DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : ................................................ : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 1. MENDENGARKAN/ISTIMA’ Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫دينية‬

‫ / مناسبات‬even-even keagamaan
B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ‫دينية مناسبات‬ dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah. C. TUJUAN PEMBELAJARAN     Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitiaan Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan

30

RPP MTs Bahasa Arab

D.

MATERI PEMBELAJARAN  Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan

E.

METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi) 5 31 50

RPP MTs Bahasa Arab

... SUMBER PEMBELAJARAN    H.......... ......... Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang perayaan Media audio visul lain 10 5 ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang acara perayaan  Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang acara perayaan Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian  Tes tulis dan lisan  Tanya jawab Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tulislah paragraf sederhana tentang ‫دينية مناسبات‬ dengan menggunakan fiil madhi (‫فعل‬ ‫ )الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah .... ..  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G...... Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( دينية مناسبات‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup..... Guru Bidang Studi Bahasa Arab 32 RPP MTs Bahasa Arab ...........

.................................................. NIP................. RPP MTs Bahasa Arab 33 ... NIP.... ..............

.......    D.... MENDENGARKAN/ISTIMA’ Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫دينية‬ ‫ / مناسبات‬even-even keagamaan B..... KOMPETENSI DASAR 1.......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ‫دينية مناسبات‬ dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah C.....  34 TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon MATERI PEMBELAJARAN Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadlon RPP MTs Bahasa Arab ...... : ...... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1..............

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 5 10 50 RPP MTs Bahasa Arab 35 .E.     F. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( دينية مناسبات‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup................. .... SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang kegiatan di bulan Romadhon Kamus ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menjawab pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar  Mengungkapk an pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian  Berdiskusi  Tanya jawab 5 Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jawablah pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar ! ........  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G................. .. Guru Bidang Studi Bahasa Arab RPP MTs Bahasa Arab 36 .    H.

.. NIP.......... NIP.................................................. RPP MTs Bahasa Arab 37 ........................ ..

............ : .......... KOMPETENSI DASAR 1....... MENDENGARKAN/ISTIMA’ Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫دينية‬ ‫ / مناسبات‬even-even keagamaan B. : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (‫فعل‬ ‫ )الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah C..................     TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji 38 RPP MTs Bahasa Arab ...

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi) 5 39 50 RPP MTs Bahasa Arab .D.     F. MATERI PEMBELAJARAN Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  E.

. ... ...............  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G.... Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( دينية مناسبات‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. Guru Bidang Studi Bahasa Arab 40 RPP MTs Bahasa Arab .......... SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang kegiatan Rekaman cerita ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita  Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian  Bercerita 10 5 Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita ! ......    H..........

...................................... NIP..... ............... RPP MTs Bahasa Arab 41 ........................... NIP...

...     TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan wacana lisan tentang pembentukan kepanitian Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan Menyebutkan kosakata baru tentang perayaan dari wacana lisan 42 RPP MTs Bahasa Arab ......... perasaan. : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2..........RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A... KOMPETENSI DASAR 2...... pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫دينية مناسبات‬ B.... : ....1 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang ‫دينية مناسبات‬ dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah C... BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran. gagasan.............

    F.  E.D. MATERI PEMBELAJARAN Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang acara perayaan METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi) 5 43 50 RPP MTs Bahasa Arab .

.. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( دينية مناسبات‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.. Guru Bidang Studi Bahasa Arab 44 RPP MTs Bahasa Arab ....... ... .........   H........ SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang perayaan ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang acara perayaan  Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang acara perayaan Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian  Tes lisan  Tes tulis 10 5 Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Lengkapilah kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang acara perayaan ! ............  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G.......

......... NIP.................... NIP...... ................................................... RPP MTs Bahasa Arab 45 ..

RPP MTs Bahasa Arab D. : ...... pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫دينية مناسبات‬ B....... E.... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2..... perasaan.... 46 ................2 Memberikan tanggapan/ respons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ‫مناسبات دينية‬ dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah C.. gagasan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.. TUJUAN PEMBELAJARAN  Mendengarkan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadhan  Menjawab pertanyaan isi wacana tentang kegiatan di bulan romadhan  Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang kegiatan di bulan ramadhon MATERI PEMBELAJARAN  Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadlon METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran........ KOMPETENSI DASAR 2...

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( دينية مناسبات‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.   F. RPP MTs Bahasa Arab 47 5 10 5 50 .

. Guru Bidang Studi Bahasa Arab ................. . ......... SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX  Teks wacana tentang kegiatan bulan Romadhon  Kamus ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menjawab pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar  Mengungkapk an pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan romadhan Jenis Penilaian  Tanya jawab  Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jawablah pertanyaan tentang kegiatan di bulan ramadhan sesuai isi wacana lisan yang didengar ! H.......  Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan G....... Mengetahui Kepala Madrasah 48 RPP MTs Bahasa Arab .......

... .............................. NIP.. RPP MTs Bahasa Arab 49 .......................... NIP...........................

. 50 . : . KOMPETENSI DASAR 2....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.. gagasan.......... E....3 Mengung-kapkan kembali cerita yang telah didengar tentang ‫ دينية مناسبات‬dengan menggunakan fiil madhi (‫فعل‬ ‫ )الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah C.. perasaan............. pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫دينية مناسبات‬ B...... TUJUAN PEMBELAJARAN  Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang kegiatan ibadah haji  Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber dalam pelaksanaan ibadah haji  Menyebutkan kata kerja yang digunakan dalam pelaksanaan ibadah haji  Menceritakan kembali kisah narasumber tentang pelaksanaan ibadah haji MATERI PEMBELAJARAN  Menceritakan kembali kisah singkat tentang pengalaman ibadah haji narasumber METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab D... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 2.. BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran..........

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( دينية مناسبات‬Konfirmasi) 5 10 5 50 RPP MTs Bahasa Arab 51 .    F.

Mengetahui Kepala Madrasah .. Kegiatan penutup................ Guru Bidang Studi Bahasa Arab 52 RPP MTs Bahasa Arab . .......  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G........ .............. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX  Rekaman cerira / narasumber  Teks wacana tentang kegiatan ibadah haji ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita  Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber dengan struktur kalimat yang menggunakan fill madhi Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita ! H..

....................... ...................... RPP MTs Bahasa Arab 53 ........... NIP............................. NIP...

.      54 TUJUAN PEMBELAJARAN Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna Membaca teks wacana tulis tentang zakat Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang zakat Menjawab pertanyaan insya muwajjah RPP MTs Bahasa Arab ..... kata........... frase dan kalimat ten-tang suatu kegiatan keagamaan dengan ucapan....... baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A... MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana.....1 Membaca nyaring hu-ruf hijaiy-yah.. KOMPETENSI DASAR 3.. : ....... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3...... tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah C....... menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫دينية مناسبات‬ B.

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep F. ‫مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang 5 10 55 50 RPP MTs Bahasa Arab . MATERI PEMBELAJARAN  Membaca teks wacana tulis tentang zakat METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.D. E.

....... .....  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G... SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas IX Rekaman cerita / narasumber Teks wacana tentang perayaan ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Membaca potongan kalimat tanpa harokat dengan benar........    H.  Membaca suatu paragraf sederhana tentang zakat dengan makhroj dan intonasi yang benar  Menjawab pertanyaan wacana tulis tentang zakat Mengetahui Kepala Madrasah 56 Jenis Penilaian  Tes lisan  Tes tulis 5 Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jawablah pertanyaan wacana tulis tentang zakat ............ Guru Bidang Studi Bahasa Arab RPP MTs Bahasa Arab ..hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( دينية مناسبات‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.......... ...

................... NIP... NIP............ ...................... RPP MTs Bahasa Arab 57 ................................

2 Mengidenti-fikasi kata.................... : ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.................. D. KOMPETENSI DASAR 3. E.. menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫دينية مناسبات‬ B. MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana. 58 .. : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 3... frase atau kalimat da-lam wacana tertulis sederhana tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhofah TUJUAN PEMBELAJARAN  Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna  Mengubah fiil madhi menjadi fiil mudhori atau sebaliknya  Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori pada suatu wacana  Menemukan struktur jumlah idhofah dan jumlah wasfiah pada suatu wacana MATERI PEMBELAJARAN  Fiil madhi dan fiil mudhori’ METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab C...... baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca..

    F. Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( دينية مناسبات‬Konfirmasi) 5 10 5 50 RPP MTs Bahasa Arab 59 .

. Mengetahui Kepala Madrasah .....  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G...... Guru Bidang Studi Bahasa Arab 60 RPP MTs Bahasa Arab ............ .............. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX  Rekaman cerita / narasumber  Teks wacana tentang kegiatan dibulan Romadhon ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna  Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis  Menemukan struktur jumlah idhofah pada paragraf Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tunjukkan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis ! H. Kegiatan penutup......... ..

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

61

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : ................................................ : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI 3. MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫دينية مناسبات‬

B.

KOMPETENSI DASAR 3.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi (‫ )فعل الماضى‬dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Membaca susunan acara perayaan  Menjadi pembawa acara resmi pada suatu perayaan MATERI PEMBELAJARAN  Membaca teks Pembawa acara METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. RPP MTs Bahasa Arab

D. E.

62

   F.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep

‫مناسبات‬
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( دينية مناسبات‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. RPP MTs Bahasa Arab 63 5 10 5 50

 

Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

G.

SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Bahasa Arab kelas IX  Rekaman cerita / narasumber  Teks wacana ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Membaca teks susunan acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang tepat  Membaca teks MC pada suatu acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang benar serta penampilan yang baik Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Bacalah teks MC pada suatu acara perayaan dengan makhroj dan intonasi yang benar serta penampilan yang baik !

H.

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab

64

RPP MTs Bahasa Arab

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP MTs Bahasa Arab

65

D....... MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran. 66 MATERI PEMBELAJARAN  Menulis pararaf sederhana Tashrif fiil mdhori METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab . perasaan......... : ....1 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan keagamaan di daerah-nya masing-masing de-ngan meng-gunakan fiil madhi dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhafah TUJUAN PEMBELAJARAN  Mengubah fiil mudhori’ sesuai dengan dhomirnya    Menyusun kalimat dengan menggunakan fiil mudhori menggunakan dhomir ‫هو، هي، أنت، أنت، أنا ، نحن‬ Menyusun beberapa kalimat menjadi paragragf sederhana Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan bulan Romadhan di daerahnya C... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.... KOMPETENSI DASAR 4.... pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫دينية مناسبات‬ B....... gagasan......... E.......

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.    F. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( دينية مناسبات‬Konfirmasi) 5 10 5 50 RPP MTs Bahasa Arab 67 .

.... Guru Bidang Studi Bahasa Arab 68 RPP MTs Bahasa Arab ................. Kegiatan penutup.    H.... SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fi’il mudhori’ ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyusun kalimat menggunakan fiil mudhori’ sesuai dengan dhomir  Menulis paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat Jenis Penilaian  Tes tulis  Porto folio Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tulislah paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masingmasing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat ! Mengetahui Kepala Madrasah . .... .................  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G..

........ .................................. NIP........................ NIP..... RPP MTs Bahasa Arab 69 .................

... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4. pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫دينية مناسبات‬ B......... C......... gagasan....      D........RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.....  70 KOMPETENSI DASAR 4....... MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran. perasaan.......2 Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan keagamaan di madrasah dengan meng-gunakan fiil madhi TUJUAN PEMBELAJARAN Mengubah fiil madhi sesuai dengan dhomirnya Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid nabi SAW di madrasah Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru hijriyah di madrasah Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi MATERI PEMBELAJARAN Menulis pengalaman pribadi RPP MTs Bahasa Arab . : ...

 E.     F. Tashrif fiil madhi METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang 5 10 71 50 RPP MTs Bahasa Arab .

   H.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fi’il mudhori’ ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyusun kalimat menggunakan fiil madhi dengan dhomir yang sesuai  Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah dengan menggunakan fiil madhi  Menulis pengalaman pribadi sebagai panitia pada perayaan Tahun baru Hijriyah di madrasah dengan mengguunakan kosakata yang variatif dan struktur 72 Jenis Penilaian  Tes tulis  Porto folio 5 Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tulislah pengalaman pribadi tentang kegiatan maulid Nabi SAW di madrasah dengan menggunakan fiil madhi ! RPP MTs Bahasa Arab .hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( دينية مناسبات‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.

........................... NIP............... .... .................................. Guru Bidang Studi Bahasa Arab .......kalimat yang mudah dipahami.. NIP................................. ........  Mengubah teks percakapan tentang kegiatan ibadah haji menjadi sebuah narasi dengan menggunakan dhomir yang tepat Mengetahui Kepala Madrasah . RPP MTs Bahasa Arab 73 ....

. RPP MTs Bahasa Arab . perasaan.....  74 KOMPETENSI DASAR 4..  E....... : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A......3 Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam TUJUAN PEMBELAJARAN Mengisi tabel kegiatan umat Islam Menulis paragraf tentang macam-macam kegiatan umat Islam MATERI PEMBELAJARAN Menulis paragraf macam-macam kegiatan umat Islam METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal........ gagasan. MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran. C..   D.......... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 4.... pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫دينية مناسبات‬ B...........

   F. RPP MTs Bahasa Arab 75 5 10 5 50 . Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang even even keagamaan Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫دينية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫مناسبات‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( دينية مناسبات‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( دينية مناسبات‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫دينية مناسبات‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( دينية مناسبات‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.

..    H....... Guru Bidang Studi Bahasa Arab 76 RPP MTs Bahasa Arab ..... .....  G.................. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fi’il mudhori’ ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menulis macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam dalam bentuk tabel  Menulis paragraf sederhana tentang macammacam kegiatan keagamaan umat Islam Jenis Penilaian  Tes tulis  Porto folio Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tulislah paragraf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam ! Mengetahui Kepala Madrasah ............

.............................. RPP MTs Bahasa Arab 77 ............................. NIP. NIP................ ............

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER 1 78 RPP MTs Bahasa Arab .

......... : .     D...........RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. KOMPETENSI DASAR 5.. : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 5....... C................. MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ / ترويحية رحلة‬berwisata B...1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang penciptaan langit dan bumi TUJUAN PEMBELAJARAN Mendengarkan wacana lisan tentang Pencipta Alam Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan Menyebutkan kosakata baru tentang pencipta Alam dari wacana lisan MATERI PEMBELAJARAN Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang Pencipta Alam RPP MTs Bahasa Arab 79 ....

METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.‫اكمل الجمل التية بالكلمات المناسبة بما استمعتم‬ !‫من المقالة‬ ‫عين الجملة المناسبة بالمقالة الشفهية‬ E.     F. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “Pencipta Alam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫رحلة‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)   80 Siswa saling menilai hasil pemasangan RPP MTs Bahasa Arab 50 .

..... SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fi’il mudhori’ ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang pencipta Alam  Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang pencipta Alam Jenis Penilaian  Tes tulis  Porto obyektif / multiple choice 5 10 5 Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Lengkapilah kalimat rumpang dengan kata yang tepat sesuai dengan isi wacana lisan tentang pencipta Alam ! Mengetahui RPP MTs Bahasa Arab . .  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G...... ...... 81 .............berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup................    H..

................ NIP..... ...................Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab ..................... NIP....... 82 RPP MTs Bahasa Arab ....................

2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang lingkungan sekitar kita C............ STANDAR KOMPETENSI 5. MATERI PEMBELAJARAN Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang Panorama Alam RPP MTs Bahasa Arab 83 ........ MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ / ترويحية رحلة‬berwisata B................ TUJUAN PEMBELAJARAN    Mendengarkan wacana lisan tentang panorama Alam Menjawab pertanyaan isi wacana tentang panorama Alam Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang panorama Alam D... KOMPETENSI DASAR 5. : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .............

METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫رحلة‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi)  84 Siswa membaca berbagai sumber tentang RPP MTs Bahasa Arab 50 .Tes uraian ‫أجب هذه السئلة وفقا بما استمعتم من المقالة‬ ‫اجعل جملة مفيدة عن مناظر العالم وفقا بما‬ - ‫الشفهية‬ !‫استمعتم من المقالة‬ E.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.

‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Teks wacana tentang Pencipta Alam  Kamus H.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menjawab pertanyaan sesuai isi wacana lisan yang didengar tentang panorama Alam  Mengungkapk an pokok pokok isi kandungan wacana lisan tentang panorama Alam RPP MTs Bahasa Arab 85 Jenis Penilaian  Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jawablah pertanyaan sesuai isi wacana lisan yang didengar tentang panorama Alam ! 5 10 5 .

.......................Mengetahui Kepala Madrasah ................... NIP.................. NIP... Guru Bidang Studi Bahasa Arab ..... 86 RPP MTs Bahasa Arab ................ .... ........................... ...................

......... TUJUAN PEMBELAJARAN    Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang perja-lanan wisata Menjawab per-tanyaan tentang pengalaman na-rasumber dalam perjalanan wisata Menceritakan kembali kisah narasumber tentang perjalanan wisata D.......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ..... MATERI PEMBELAJARAN Menceritakan kembali kisah perjalanan wisata seseorang RPP MTs Bahasa Arab 87 .......3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perjalanan wisata C.. : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A..... KOMPETENSI DASAR 5..... MENYIMAK Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫ / ترويحية رحلة‬berwisata B. STANDAR KOMPETENSI 5..............

‫أجب هذه السئلة وفقا بما استمعتم من‬ ‫قدم القصة عن أداء فريضة الحج وفقا بما‬ - ‫المقالة الشفهية‬ ‫عملها المقدم‬ E. METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫رحلة‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)  88 RPP MTs Bahasa Arab 50 . Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.

SUMBER PEMBELAJARAN   Buku teks Bahasa Arab kelas IX Teks wacana tentang perjalanan wisata 5 10 5 H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menjawab pertanyaan yang diajukan narasumber tentang perjalanan wisata  Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber Jenis Penilaian  Tes tulis  Tes lisan  Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jawablah pertanyaan yang diajukan narasumber tentang perjalanan wisata ! RPP MTs Bahasa Arab 89 . Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G.

....... NIP........ NIP.................. 90 RPP MTs Bahasa Arab ........Mengetahui Kepala Madrasah ............ ............................... ............................................ Guru Bidang Studi Bahasa Arab .... ..

............ perasaan......... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. TUJUAN PEMBELAJARAN     Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar Mendengarkan pengalaman narasumber tentang perjalan wisata Tanya jawab tentang pengalaman perjalanan wisata masing-masing Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata D........ MATERI PEMBELAJARAN Menceritakan pengalaman pribadi RPP MTs Bahasa Arab 91 . BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran... pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B. STANDAR KOMPETENSI 6.. KOMPETENSI DASAR 6.... gagasan....1 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata C....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .........

METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.‫الفقرة الجميلة‬ !‫المناسبة و الجيدة‬ E.‫عين عناصر حكايتك ورتبها لتكون‬ ‫استخدم الكلمات المناسبة‬ ‫احك عبرتك الرحلوية باستخدام الكلمات‬ - . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫رحلة‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi)  92 Siswa membaca berbagai sumber tentang RPP MTs Bahasa Arab 50 .  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.

‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Kamus  Potongan-potongan kata H. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyusun pokok-pokok cerita menjadi rangkaian cerita pengalaman melalui tanya jawab  Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja  Uji petik kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tulislah cerita pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif ! 5 10 5 RPP MTs Bahasa Arab 93 .  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G.

................ NIP....... 94 RPP MTs Bahasa Arab ...................... ............. NIP.... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .......... .................kalimat efektif Mengetahui Kepala Madrasah ......................... ....................

...... BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran..... pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B....... MATERI PEMBELAJARAN  Berbincang-bincang tentang pemandangan alam sekitar kita E.. KOMPETENSI DASAR 6........ gagasan.......2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-an alam sekitar C.. : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.... STANDAR KOMPETENSI 6.. METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab 95 ...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ........... perasaan. TUJUAN PEMBELAJARAN  Mencari makna kosakata baru tentang pemandangan alam sekitar  Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar  Melakukan percakapan sederhana tentang pemandangan alam sekitar D.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫رحلة‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi) 96 5 10 5 50 RPP MTs Bahasa Arab .    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

..... SUMBER PEMBELAJARAN     Buku teks Bahasa Arab kelas IX Potongan-potongan kata Teks wacana Kamus H..... .......... ..  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G.......... ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Membuat kalimat tanya dan jawab sesuai dengan keadaan sekitar  Melakukan tanya jawab tentang pemandangan sekitar dengan menggunakan pilihan kata yang variatif Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja  Uji petik kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah kalimat tanya dan jawab sesuai dengan keadaan sekitar ! Mengetahui Kepala Madrasah .... Guru Bidang Studi Bahasa Arab RPP MTs Bahasa Arab 97 ...... Kegiatan penutup........

............ NIP.... ........................ NIP......................................... 98 RPP MTs Bahasa Arab .......

MATERI PEMBELAJARAN  Membaca teks wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi RPP MTs Bahasa Arab 99 . frase....... kalimat tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) dengan ucapan........1 Membaca kata.. tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid..... isim mawshul. baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B..... STANDAR KOMPETENSI 7............. TUJUAN PEMBELAJARAN  Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat  Menyusun kata-kata menjadi kelimat sempurna  Membaca teks wacana tulis tentang pencip-taan langit dan bumi  Menjawab per-tanyaan wacana lisan tentang penciptaan langit dan bumi  Menjawab pertanyaan insya muwajjah D. MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana.........RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah C.... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. KOMPETENSI DASAR 7..

E.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫رحلة‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang 100 5 10 5 50 RPP MTs Bahasa Arab . METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

.. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Potongan-potongan kata  Teks wacana  Kamus H...... ...... Guru Bidang Studi Bahasa Arab RPP MTs Bahasa Arab 101 ... .......kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup.... ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Membaca suatu paragraf sederhana tentang penciptaan langit dan bumi dengan makhroj dan intonasi yang benar  Menjawab pertanyaan wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi Jenis Penilaian  Tes lisan  Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jawablah pertanyaan wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi ! Mengetahui Kepala Madrasah ............  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G..........

.................................... NIP....................... ...... 102 RPP MTs Bahasa Arab ..................... NIP..

... TUJUAN PEMBELAJARAN  Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna  Menyebutkan kata kerja yang digunakan pada potongan-potongan kata D............. Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah C.. KOMPETENSI DASAR 7..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ... STANDAR KOMPETENSI 7..2 Mengidenti-fikasi kata.... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid.......... MATERI PEMBELAJARAN  Isim mawshul  Isim tafdhil  Fiil ta’ajub RPP MTs Bahasa Arab 103 .... MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana.... baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B....... isim mawshul....

 Fiil mujarrad dan mazid (pengenalan) E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫رحلة‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 104 5 10 50 RPP MTs Bahasa Arab .  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

....................... ...... Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup. ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna  Menemukan fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis  Menemukan struktur jumlah idhofah pada paragraf Jenis Penilaian  Tes lisan  Tes tulis 5 Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tunjukkanlah fiil madhi dan fiil mudhori’ pada suatu wacana tulis ! Mengetahui Kepala Madrasah RPP MTs Bahasa Arab .  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G... SUMBER PEMBELAJARAN  Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Potongan-potongan kata  Teks wacana  Kamus H.. ......... Guru Bidang Studi Bahasa Arab 105 .....

.. 106 RPP MTs Bahasa Arab ................................ ............................... NIP.. NIP.....................

...... baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B...... MATERI PEMBELAJARAN  Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan E...3 Membaca teks khitobah tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata) dan atau pelestarian lingkungan sekitar dengan makhroj dan intonasi yang baik dan benar C... KOMPETENSI DASAR 7...... STANDAR KOMPETENSI 7......... METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab 107 . TUJUAN PEMBELAJARAN  Membaca teks pidato tentang pelestarian lingkungan D..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ..... : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A... MEMBACA/QIRA’AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana.............

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫رحلة‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi) 108 5 10 5 50 RPP MTs Bahasa Arab .    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

........ NIP........ RPP MTs Bahasa Arab .........................  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G..... 109 ....... NIP....... ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat Jenis Penilaian  Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat ! Mengetahui Kepala Madrasah ... ........ ....... SUMBER PEMBELAJARAN   Buku teks Bahasa Arab kelas IX Teks MC H................................ Guru Bidang Studi Bahasa Arab .. Kegiatan penutup.........................

110 RPP MTs Bahasa Arab .

... KOMPETENSI DASAR 8................ isim mawshul....1 Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil mujarrod dan mazid....... MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran. : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A.... Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah C...... pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B. gagasan... TUJUAN PEMBELAJARAN     Menyebutkan fiil mudori yang berkenaan dengan pelestarian lingkungan Membuat kalimat dari kata kerja yang ditemukan Menyusun beberapa kalimat menjadi paragraf sederhana Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita D.... STANDAR KOMPETENSI 8.. MATERI PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab 111 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .... perasaan....

METODE PEMBELAJARAN     Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Fiil mujarrod dan mazid E. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫رحلة‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) 112 5 10 50 RPP MTs Bahasa Arab .

........ ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyusun kalimat menggunakan fiil mudhori’ sesuai dengan dhomir  Menulis paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masing-masing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat Jenis Penilaian  Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Tulislah paragraf sederhana 75 kata tetang kegiatan bulan ramadhan di daerahnya masingmasing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat ! Mengetahui Kepala Madrasah RPP MTs Bahasa Arab ...... SUMBER PEMBELAJARAN    Buku teks Bahasa Arab kelas IX Kamus Tabel fi’il mudhori’ 5 H..  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G........ Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi)  Kegiatan penutup........... ........ Guru Bidang Studi Bahasa Arab 113 .......

.................... NIP... ................. NIP.......................................... 114 RPP MTs Bahasa Arab ......

2 Menulis deskriptif tentang pemandang-an alam sekitar dengan bahasa santun dan berpedoman pada pemilihan kata... gagasan............ MATERI PEMBELAJARAN  Menulis deskriptif tentang pemandangan alam E.... perasaan............ kefektifan dan keterpaduan kalimat C. STANDAR KOMPETENSI 8. METODE PEMBELAJARAN RPP MTs Bahasa Arab 115 ...... MENULIS/KITABAH Mengungkapkan pikiran....... pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫ ترويحية رحلة‬berwisata B. : BAHASA ARAB : IX / 1 : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) A. KOMPETENSI DASAR 8.......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. TUJUAN PEMBELAJARAN  Menyebutkan kosakata tentang pemandangan alam sekitar  Menyusun kalimat tentang pemandangan alam sekitar  Membuat kerangka tulisan deskriptif tentag pamandangan alam sekitar  Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar D...

    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang ‫ترويحية‬ Waktu 10 Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Pemahaman Konsep ‫رحلة‬  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫( ترويحية رحلة‬eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( ترويحية رحلة‬Eksplorasi)   Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ‫ترويحية رحلة‬ (Elaborasi)  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫( ترويحية رحلة‬Konfirmasi) 116 5 10 5 50 RPP MTs Bahasa Arab .

... . ................... Kegiatan penutup..  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan G........ SUMBER PEMBELAJARAN  Buku teks Bahasa Arab kelas IX  Kamus  Tabel fi’il mudhori’ H.. 117 ............ ASSESSMENT / PENILAIAN Indikator Pencapaian  Menyusun kalimat tentang pemandangan alam sekitar dengan menggunakan struktur kalimat yang mengandung Isim tafdhil  Menyusun kerangka karangan dengan runtut dan baik  Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar dengan menggunakan pilihan kata yang variatif dan struktur kalimat yang baik Jenis Penilaian  Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Buatlah kalimat tentang pemandangan alam sekitar dengan menggunakan struktur kalimat yang mengandung Isim tafdhil ! Mengetahui RPP MTs Bahasa Arab ...

................................ NIP....... NIP...Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab .................. ......... 118 RPP MTs Bahasa Arab ...................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful