P. 1
RPP PAI

RPP PAI

|Views: 1,304|Likes:
Published by Misterheri Piwan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAI
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAI

More info:

Published by: Misterheri Piwan on Oct 16, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF or read online from Scribd
See more
See less

01/07/2013

pdf

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
KELAS VII SEMESTER I

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
AZ-ZAHRA disc8
JL . D.I. Panjaitan No :04 Kel.Cip Bes - utara Jakarta Timur 13410
2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMP ............................ Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1.1. Menjelaskan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah, "Al" Qamariyah dan menyebutkan huruf-huruf Syamsiyah maupun Qamariyah.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Pengertian "Al" Syamsiyah Pengertian "Al" Qamariyah Huruf-huruf Syamsiyah Huruf-huruf Qamariyah

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah. • Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah • Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf syamsiyahd an qamariyah dalam kelompok masing-masing. • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah, menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

3

Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran

Penilaian

:
Teknik Penilaian Unjuk Kerja Tertulis Produk

1. Menerap- 1.1. Menjelaskan  Menjelaskan kan hukum bacaan pengertian Hukum bacaan ”Al” "Al" bacaan Syamsiyah Syamsiyah ”Al” dan ”Al” Syamsiyah Qomariyah  Menjelaskan dan pengertian ”Al”Qomar "Al" iyah Qamariyah  Menyebutkan huruf-huruf Syamsiyah

Pengetahuan/Kognitif

v

v

v

 Menyebutkan
huruf-huruf Qamariyah

Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator) Komplek Daya Intake Sitas dukung Kriteria Ketuntasan Minimal Penget Praktik

Kompetensi Dasar/Indikator

1. Menerap-kan Hukum bacaan ”Al”
Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah  Menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah  Menjelaskan pengertian "Al" Qamariyah  Menyebutkan huruf-huruf Syamsiyah

Sikap

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

KK

Aspek

Portofolio

4

 Menyebutkan huruf-huruf Qamariyah

Instrumen 1. Jelaskan pengertian “Al” Syamsiyah ! 2. Sebutkan huruf-huruf syamsiyah ! 3. Jelaskan pengertian “Al” Qamariyah ! 4. Sebutkan huruf-huruf qamariyah! 5. Apakah arti lafal syamsiyah? 6. Apakah arti lafaz qamariyah? 7. Mengapa “Al” Syamsiyah disebut juga idgham syamsiyah? 8. Mengapa “Al” Qamariyah disebut juga izhar qamariyah? Mengetahui Kepala Sekolah ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1.2. Membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah • Membedakan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. • Membedakan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membedakan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dari segi tulisan maupun bacaan.

Materi Pembelajaran
• • • • • Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan.

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung “Al” Syamsiyah dan qamariyah, siswa diperintahkan mencari pebedaannya dari segi tulisan. • Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh “Al” Syamsiyah dan qamari-yah bersama kelompoknya masing-masing. • Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya. • Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah.

Kegiatan Penutup

6

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah.

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta

• LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an
• VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik: Tes tertulis Bentuk Instrumen: Tes isian Instrumen:

1. 2. 3. 4. 5.

‫ ا َل ْغَفوْر‬mengandung bacaan “Al” ُ ُ Lafaz ‫ السلم‬mengandung bacaan “Al” َُ ّ َ Ayat ‫ غ َي ْرِ ال ْمغْضوْب ع َل َي ْهم‬mengandung bacaan “Al” ْ ِ ِ ُ َ َ ْ Ayat ‫ قُل اع ُوْذ ُ ب ِرب الناس‬mengandung bacaan “Al” ّ َ ٍ ّ
Lafaz

Ketika membaca “Al” Syamsiyah, bunyi lam-nya melebur ke dalam huruf sesudahnya, sedangkan ketika membaca “Al” Qamariyah bunyi lam-nya

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.3
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah 1.3. Menerapkan bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar. • Mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan • Mempraktekkan bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan dengan benar.

Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran
• • • Ceramah Tanya jawab CTL • • Bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan Bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan “Al’ Syamsiyah dan Qamariyah. • Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. • Guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP

8

• Mushaf Al-Qur’an
• VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah!

‫ك َل ّ ل َي ُن ْب َذ َن في ال ْحط َمة‬ ِ َ ُ ِ ّ َ‫أل‬ ُ َ ُ‫ْهاك ُم الت ّكاثر‬  ُ َ ِ‫ ي َوْمئ ِذٍ عَن الن ّعِيم‬ ْ َ ِ

ْ ‫قُل أ َع ُوْذ ُ ب ِرب ال ْفل َق‬ ّ َ ِ َ ُ ِ ‫ال ّذين امن ُوا وَع َملوا الصال ِحات‬ ِ َ ّ ْ َ َ ِ ‫ك َل ّ ل َوْ ت َعْل َموْن عل ْم ال ْي َقي ْن‬ َ ِ َ ُ ِ ِ
 Nil ai
100

Rubrik/Pedoman penilaian:
Aspek yg dinilai

Indikator kemampuan
• Membaca dengan lancar • Tidak melakukan kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Membaca dengan lancar • Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya • Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya

• Kelancar an

• Bacaan

Alif Lam Syamsiy ah dan Qamariy ah • Makhraj

90 80 70 60 50

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 9

...........................................................................................................................................................

10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya 2.1. Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifatsifat Allah • Menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT • Membaca dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT • Menyebutkan sifat-sifat Allah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT, membaca dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT dan menyebutkan sifat-sifat Allah.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Pengertian iman kepada Allah SWT Dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT Sifat-sifat Allah

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya kepada siswa mengenai keimanan kepada Allah SWT yang dirasakan siswa saat ini. • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman dan balasan Allah SWT. kepada orang yang beriman. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. • Siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an tentang sifat-sifat Allah SWT. • Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT, sifat wajib, mustahil dan jaiz. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar 11

• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelaskan pengertian iman kepada Allah SWT! 2. Jelaskan pengertian sifat wajib Allah ! 3. Jelaskan pengertian sifat mustahil Allah ! 4. Jelaskan pengertian sifat jaiz Allah ! 5. Tulislah ayat Al-Qur’an tentang sifat wajib Allah SWT?

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

12

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: : : : :

:

SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya 2.2. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah SWT • Menjelaskan sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT • Menjelaskan sifat jaiz bagi Allah SWT 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan sifat jaiz bagi Allah SWT.

Materi Pembelajaran
• • • • • Sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT Sifat jaiz bagi Allah SWT

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Pre-test Kegiatan Inti • Guru memaparkan ayat-ayat Al-Qur’an beserta artinya yang berkaitan dnegan sifat-sifat Allah SWT. • Siswa menelaah sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah SWT melalui arti dan maksud ayat-ayat Al-Qur’an yang disediakan. • Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT melalui pemahaman terhadap arti ayat-ayat Al-Qur’an yag disajikan. • Siswa menelaah tentang sifat jaiz bagi Allah. • Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT, sifat wajib, mustahil dan jaiz. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar 13

• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Al-Qur’an dan Terjemahnya

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes isian Instrumen 1. Sifat wujud artinya .... 2. Mukhalafatu lil hawaditsi artinya .... 3. Jahlun merupakan sifat .... 4. Allah mempunyai sifat wajib wujud, jadi mustahil Allah mempunyai sifat .... 5. Sifat jaiz Allah adalah ....

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

14

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.3
Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifat-Nya 2.3. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah SWT • Menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT

Materi Pembelajaran
• • • Tanda-tanda kekuasaan Allah SWT

Metode Pembelajaran
Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT. • Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD. • Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT. • Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. • Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP NEGERI • VCD keajaiban penciptaan Allah SWT. • Lingkungan/alam sekitar.

15

Penilaian
Teknik • Penugasan Bentuk Instrumen • Tugas rumah Instrumen Lakukan pengamatan terhadap alam / lingkungan sekitar atau dengan menyaksikan VCD tentang keajaiban alam. Tulislah hal-hal yang menarik berkaitan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT, kemudian buatlah kesan yang kamu rasakan! ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

16

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.4

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya 2.4. Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah SWT • Membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman • Menjelasakan gambaran perilaku orang yang beriman. • Menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai orang yang beriman kepada Allah SWT 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman, menjelasakan gambaran perilaku orang yang beriman dan menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai orang yang beriman kepada Allah SWT.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Perbedaan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman Perilaku orang yang beriman kepada Allah SWT

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT. • Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD. • Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT. • Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. • Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.

17

Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • VCD keajaiban penciptaan Allah SWT. • Lingkungan/alam sekitar.

Penilaian
Teknik • Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri / skala sikap Instrumen
Berilah tanda “cek” (  ) yang sesuai dengan sikap kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !
N o

Sikap Pernyataan Dengan melihat alam dan isinya yang merupakan ciptaan Allah SWT, maka bertambahlah iman saya kepada-Nya Tak ada satupun barang-barang yang menempel di tubuhku adalah buatanku sendiri Sebagai makhluk sosial saya membutuhkanbantuan orang lain Saya selalu berusaha mendapatkan nilai bagus, walaupun hasilnya terkadang tidak sesuai harapan Bila biji cabe dan biji tomat ditanam dalam satu lobang, maka tidak akan tumguh biji tomat yang rasanya pedas
Sanga t Setuju Setuj u Netral Tdk Setuju

1 2 3 4 5

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: 18

........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

19

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 3. Memahami Asmaul Husna 3.1. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna • Menjelaskan pengertian Asmaul Husna • Menjelaskan pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz, alWahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) • Membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, alWahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) 3 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian Asmaul Husna, menjelaskan pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, alFattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dan membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, alAdlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)

Materi Pembelajaran
• • • Pengertian Asmaul Husna Pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, alMalik, dan al-Ghoffar) Dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, alAdlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)

Metode Pembelajaran
• • • • • Ceramah Tanya jawab Diskusi Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami Asmaul Husna. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group.

20

Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian Asmaul Husna dan memberikan paparan mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz, alWahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar). • Siswa menelaah lebih dalam mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, arRozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dengan kelompok diskusinya masing-masing. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan kedua Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Pre test • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti • Siswa Berlatih membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dengan kelompok masing-masing dengan metode tutor sebaya. • Guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelaskan pengertian Asmaul Husna! 2. Jelaskan pengertian al-Aziz! 3. Jelaskan maksud Asmaul Husna al-Hadi! 4. Apakah yang dimaksud dengan al-Adlu? 5. Bagaimana perwujudan Asmaul Husna al-Ghoffar? 6. Jelaskan maksud al-Latif! 7. Jelasakan maksud ar-Rozzaq! 8. Apakah yang dimaksud al-Wahhab? 9. Jelaskan maksud al-Fattah!

21

10. Apakah yang dimaksud al-Qoyyum?

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

22

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 3. Memahami Asmaul Husna 3.2. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna • Menjelaskan penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari • Berperilaku yang mencerminkan penghayatan 10 Asmaul Husna 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan cara menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari dan menerapkannya.

Materi Pembelajaran
• • • • Penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari

Metode Pembelajaran
Ceramah Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan diskusi. • Siswa berdiskusi mengenai perilaku yang sesuai dengan 10 Asmaul Husna. • Siswa membiasakan diri berperilaku mulia sebagai cerminan 10 Asmaul Husna Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP

Penilaian 23

Teknik • Tes penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri / skala sikap Instrumen

Berilah tanda “cek” ( tersedia !
N o

 ) yang sesuai dengan dorongan hati kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang
Dorongan Hati Pernyataan
Sangat Kuat Skor 3 Kuat Skor 2 Lema h Skor 1 Tidak ada Skor 0

1 2 3 4 5

Saya berkeinginan menjadi orang yang berwibawa dan terhormat Bila melihat orang yang membutuhkan pertolongan, saya berkeinginan untuk memberikan pertolongan. Saya berkeinginan untuk memberi nasehat mengajak, dan mempelopori teman-teman untuk beribadah dan berbuat kebajikan. Saya ingin hidup mandiri, dan tidak banyak merepotkan orang lain. Saya ingin menularkan kemampuan dan pengetahuan yang saya miliki kepada orang lain JUMLAH SKOR =

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

24

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.1. Menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar • Menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar • Menjelaskan fungsi tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dalam kehidupan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar Dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar Fungsi tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dalam kehidupan

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar 25

• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelaskan pengertian tawadhu! 2. Jelakan pengertian taat! 3. Jelaskan pengertian qana’ah! 4. Apakah fungsi sabar? 5. Tulislah dalil naqli tentang taat!

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

26

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar • Menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan. • Menunjukkan sikap senang berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan dan menyukainya.

Materi Pembelajaran
• • • • • Contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan.

Metode Pembelajaran
Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan. • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP

27

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Ceritakan contoh penerapan tawadhu’! 2. Ceritakan contoh penerapan taat! 3. Ceritakan contoh penerapan qanaah! 4. Ceritakan contoh penerapan sabar!

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

28

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4.3
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.3. Membiasakan perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar. • Membiasakan diri berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan. • Merasakan manfaat berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.

Materi Pembelajaran
• • • • • Pembiasaan perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan Manfaat berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan

Metode Pembelajaran
Tanya jawab Modeling CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa melakukan simulasi perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar. • Siswa menuliskan kesan-kesannya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP

Penilaian 29

Teknik • Unjuk kerjas Bentuk Instrumen • Tes simulasi Instrumen 1. Simulasikan sikap anak yang tawadhu' ketika bertemu dengan guru/orang tua! 2. Simulasikan sikap anak yang taat ketika diperintah oleh guru/orang tua! 3. Simulasikan sikap anak yang qanaah ketika menerima pemberian orang tua! 4. Simulasikan sikap anak yang sabar saat menerima musibah! ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

30

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 5. Memahami ketentuan – ketentuan thaharah (bersuci) 5.1. Menjelaskan ketentuan –ketentuan mandi wajib • Menjelaskan pengertian mandi wajib • Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib • Menjelaskan tata cara mandi wajib • Mendemonstrasikan mandi wajib 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian dan tata cara mandi wajib, hal-hal yang menyebabkannya serta mendemonstrasikannya.

Materi Pembelajaran • Pengertian mandi wajib • Hal-hal yang menyebabkan mandi wajib • Tata cara mandi wajib • Demonstrasi mandi wajib Metode Pembelajaran
• • • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya Demonstrasi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya thaharah terutama mandi wajib. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian mandi wajib. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai mandi wajib. • Siswa berlatih mendemonstrasikan mandi wajib dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta

31

• LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen

1. 2. 3. 4. 5.

Jelaskan pengertian mandi wajib! Jelaskan cara-cara mandi wajib! Jelaskan sebab-sebab mandi wajib! Apakah hukum mandi wajib? Jelaskan sunah mandi wajib! ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

32

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci) 5.2. Menjelaskan perbedaan hadas dan najis • Menjelaskan pengertian hadas dan najis • Menyebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya • Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya • Menjelaskan perbedaan antara hadas dengan najis 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian hadas dan najis, menyebutkan macam-macamnya dan cara mensucikannya, serta menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis.

Materi Pembelajaran • Pengertian hadas dan najis • Macam-macam hadas dan cara mensucikannya • Macam-macam najis dan cara mensucikannya • Perbedaan antara hadas dengan najis Metode Pembelajaran
• • • • • Tanya jawab Ceramah Diskusi Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya bersuci. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan tentang hadas dan najis, pembagiannya serta cara mensucikannya. • Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan antara hadas dan najis. • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta

33

• LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1. Jelaskan pengertian hadas! 2. Jelaskan pengertian najis! 3. Sebutkan pembagian hadas! 4. Sebutkan pembagian najis! 5. Bagaimana cara menghilangkan hadas kecil? ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

34

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 6. Memahami tatacara salat 6.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajib • Menjelaskan pengertian salat wajib • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat wajib • Menyebutkan syarat-syarat salat • Menyebutkan rukun salat • Menyebutkan sunah-sunah salat • Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, rukun, sunah-sunah, serta batalnya salat wajib, membaca dan mengartikan dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran • Pengertian salat wajib • Dalil naqli tentang salat wajib • Syarat-syarat salat • Rukun salat • Sunah-sunah salat • Hal-hal yang membatalkan salat Metode Pembelajaran
• • • Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian dan syarat-syarat salat wajib. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan kedua

35

Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan rukun, sunah, serta hal-hal yang membatalkan salat wajib. • Siswa berdiskusi dan menganalisis setiap gerakan dan bacaan salat dan mengklasifikasikannya dalam rukun atau sunah salat. • Siswa melaporkan hasilnya kepada guru. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an

Penilaian
Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1. Jelaskan pengertian tawadhu! 2. Jelakan pengertian taat! 3. Jelaskan pengertian qana’ah! 4. Apakah fungsi sabar? 5. Tulislah dalil naqli tentang taat! Mengetahui Kepala Sekolah ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 36

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 6. Memahami tatacara salat 6.2. Mempraktikkan salat wajib • Hafal bacaan-bacaan salat • Memperagakan gerakan-gerakan salat • Mempraktikkan salat wajib 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat hafal bacaan-bacaan salat, memperagakan gerakan-gerakannya, serta mempraktikkannya.

Materi Pembelajaran • Hafalan bacaan-bacaan salat • Peragaan gerakan-gerakan salat • Praktikkan salat wajib Metode Pembelajaran
• • • • • Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Modeling CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa pentingnya salat dengan benar dan khusyu. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa menghafalkan bacaan-bacaan salat dengan metode tutor sebaya. • Guru mendemonstrasikan gerakan-gerakan salat • Siswa melakukan praktik salat dengan berkelompok. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP

37

Penilaian
Teknik: • Unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen: • Praktikkan Salat Magrib dengan benar!

Rubrik
Aspek yang dinilai • Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah Gerakan-gerakan rukun Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan Indikator kemampuan Nilai 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55

• • • • •

Melaksanakan salat fardu tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan. Melaksanakan salat fardu dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.

• khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’

• •

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

38

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 7. Memahami tatacara salat jamaah dan munfarid (sendiri) 7.1. Menjelaskan pengertian salat jama’ah dan munfarid • Menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah • Menjelaskan syarat-syarat salat berjamaah • Menjelasakan ketentuan imam dan makmum. • Menjelaskan ketentuan makmum masbuk dan muwafiq • Menjelaskan ketentuan shaf salat berjamaah • Menyebutkan halangan salat jamaah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya.

Materi Pembelajaran • Pengertian salat jamaah dan munfarid • Dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah • Syarat-syarat salat berjamaah • Ketentuan imam dan makmum. • Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq • Ketentuan shaf salat berjamaah • Halangan salat jamaah Metode Pembelajaran
• • • Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan salat berjamaah. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan salat berjamaah. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

39

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta

• LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian
Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1. Jelaskan pengertian salat jamaah! 2. Jelaskan pengertian salat munfarid! 3. Sebutkan syarat-syarat salat jamaah! 4. Jelaskan ketentuan menjadi imam! 5. Uraikan keutamaan salat jamaah! ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

40

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 7. Memahami tatacara salat berjamaah dan munfarid (sendiri) 7.2. Memperaktikkan salat berjamaah dan salat munfarid • Mempraktikkan salat berjamaah. • Mensimulasikan shaf salat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga makmum • Mensimulasikan makmum muwafiq dan makmum masbuk. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktikkan salat berjamaah, mensimulasikan shaf, makmum muwafiq, dan makmum masbuk.

Materi Pembelajaran • Praktikkan salat berjamaah. • Simulasi shaf salat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga makmum • Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk Metode Pembelajaran
• • • • • Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan salat berjamaah. • Siswa melakukan praktik salat berjamaah, mensumulasikan shaf makmum, menjadi makmum muwafiq dan makmum masbuk. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta

• LKS MGMP PAI SMP 41

Penilaian
Teknik: • Unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen: • Lakukan praktik salat berjamaah! Rubrik:
Aspek yang dinilai • Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan Indikator kemampuan Nil ai 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55

• Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’
tanpa melakukan kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. dengan melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • kurang khusyu’

• •

• Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’
• kurang khusyu’

• Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’
dengan melakukan 11-20 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. dengan melakukan 21-30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • kurang khusyu’

• Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’
• kurang khusyu’

• Melaksanakan salat berjamaah • khusyu’
dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • kurang khusyu’

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 42

43

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII/1 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 8.1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW • Menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad • Menceritakan kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak • Menceritakan kehidupan Muhammad semasa remaja dan dewasa • Menjelaskan proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad, Menceritakan kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak, remaja dan dewasa, serta menjelaskan proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul.

Materi Pembelajaran • Kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad • Kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak • Kehidupan Muhammad semasa remaja dan dewasa • Proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul Metode Pembelajaran
• • • • Ceramah Tanya jawab Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya belajar sejarah Nabi. Kegiatan Inti • Guru menceritakan kehidupan masyarakat Makkah sebelum Nabi Lahir dan masa kanak-kanak Nabi sebagai pengantar siswa menyaksikan VCD Sejarah Nabi. • Siswa menyaksikan film tentang sejarah Nabi sampai masa diangkatnya beliau menjadi rasul. • Siswa membuat sinopsis. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar 44

• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • VCD Sejarah Nabi • Mushaf Al-Qur’an

Penilaian
Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1. Jelaskan kehidupan bangsa Arab sebelum Islam! 2. Ceritakan kelahiran Nabi Muhammad SAW? 3. Apakah yang dimaksud dengan pasukan gajah? 4. Ceritakan masa kanak-kanak Nabi yang yatim piatu! 5. Bagaimana proses Nabi Muhammad SAW menerima wahyu? ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

45

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 8.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk semua manusia dan bangsa • Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa. • Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa serta menjelaskan misi beliau untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa.

Materi Pembelajaran • Dalil naqli yang menjelaskan bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa. • Misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa. Metode Pembelajaran
• • • • Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai berakhlak mulia Nabi Muhammad. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan diskusi yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk mencari dalil naqli yang menyatakan bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa. • Siswa berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar 46

• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP

Penilaian
Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1. Bacalah dan artikan dalil naqli tentang kerasulan Muhammad! 2. Untuk siapakah Nabi Muhammad SAW diutus? 3. Apakah yang diajarkan Nabi Muhammad SAW kepada umat manusia? 4. Ceritakan reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW? 5. Apa yang dilakukan Nabi Muhammad SAW menanggapi reaksi masyarakat Makkah? ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) KELAS VII SEMESTER II

Mata Pelajaran : PendidikanAgama Islam
48

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9.1. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin • Menjelaskan pengertian mim mati • Menyebutkan pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin • Menyebutkan pembagian hukum bacaan mim mati 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Pengertian nun mati/tanwin Pengertian mim mati Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin Pembagian hukum bacaan mim mati

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin. • Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta pembagiannya. • Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab. • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab. • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati. • Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta pembagiannya. • Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi, ikhfa’ syafawi, dan idgham mimi. • Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar syafawi, ikhfa’ syafawi, dan idgham mimi.

49

Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an • VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1. Buatlah skema pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin! 2. Sebutkan huruf-huruf izhar! 3. Sebutkan huruf-huruf idgham bighunnah dan bilaghunnah! 4. Sebutkan huruf-huruf ikhfa’! 5. Sebutkan huruf iqlab! 6. Buatlah skema pembagian hukum bacaan mim mati! 7. Sebutkan huruf-huruf izhar syafawi! 8. Sebutkan huruf-huruf ikhfa’ suafawi! 9. Sebutkan huruf idgham mimi! 10. Apakah perbedaan izhar khalqi dengan izhar syafawi? ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

50

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati • Membedakan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab. • Membedakan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi. 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab; serta dapat membedakan hukum bacaan mim mati berupa idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Materi Pembelajaran
• • • • • Perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab. Perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Metode Pembelajaran •
Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab. • Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab bersama kelompoknya masing-masing. • Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya. • Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab. • Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi. • Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing. • Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.

51

Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? • Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta

• LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an
• VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik: Tes tertulis Bentuk Instrumen: Tes isian Instrumen:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Lafaz Lafaz Ayat Ayat Lafaz Lafaz Ayat

‫ من ْهُما‬mengandung bacaan َ ِ ‫ فَأ َن ْب َت‬mengandung bacaan َ َ َ ِ ‫ صراط ال ّذ ِي ْن ا َن ْعَمت ع َل َي ْهِم‬mengandung bacaan ْ َ ْ َ ‫ والله سمي ْعٌ ع َل ِي ْم‬mengandung bacaan ِ َ ُ َ ٌ َ ‫ أ َموال‬mengandung bacaan ‫ْ َ هُم‬ ْ ‫ ع َل َي ْك ُم ب ِما‬mengandung bacaan َ ْ ‫ إ ِن ك ُن ْت ُم موقِنين‬mengandung bacaan ْ َ ِ ُ ْ
Mengetahui Kepala Sekolah ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

52

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9.3
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati 9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar. • Mempraktikkan bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan • Mempraktikkan bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan dengan benar.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang banyak mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. • Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. • Guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta

• LKS MGMP PAI SMP 53

• Mushaf Al-Qur’an
• VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik: • Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen: Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati!

‫حامي َة‬ ً ِ َ ‫من‬ ْ ِ

‫هَل أ َتاك حد ِي ْث ال ْغاشي َةِ )۱( وُجوْه ٌ ي ّوْمئ ِذ ٍ خاشعَة )٢( عامل َة ناصب َة )٣( ت َصلى نارا‬ ٌ ِ َ ٌ ِ َ ٌ ِ َ ُ ِ َ ُ َ َ َ ْ َ ْ ً َ ‫)٤( ت ُسقى من ع َي ْن ان ِي َةٍ )٥( ل َي ْس ل َهُم ط َعام إ ِل ّ من ضرِي ْع )٦( ل َ ي ُسمن وَل َ ي ُغْن ِي‬ ٌ َ ْ ْ َ ْ ُ ِ ْ ْ ِ ٍ َ ْ ِ ٍ (٨) ‫جوْع )٧( وُجوْه ٌ ي َوْمئ ِذ ٍ ناعمة‬ ٌ َ ِ َ ُ َ ٍ ُ
Aspek yg

Rubrik/pedoman penilaian:
Indikator kemampuan
• Membaca dengan lancar • Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya • Membaca dengan lancar • Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya • Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya • Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya • Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya • Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya

Nilai
100

• Kelancaran

• Bacaan Nun

mati/tanwin dan Mim mati

90 80 70 60 50

• Makhraj

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 54

55

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 10.1. Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat • Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat • Menjelaskan sifat-sifat malaikat • Membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat • Menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, sifat-sifatnya, membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifatsifatnya, serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • • Pengertian iman kepada malaikat Sifat-sifat malaikat Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya. • Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

56

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an

Penilaian
Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1. Jelaskan pengertian iman kepada malaikat! 2. Sebutkan sifat-sifat malaikat! 3. Jelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainya! 4. Bolehkah manusia menyembah malaikat? 5. Di mana tempat malaikat? ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

57

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat 10.2. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat • Menjelaskan tugas para malaikat secara umum • Menjelasakan persamaan tugas manusia dengan malaikat • Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat, persamaan tugasnya dengan manusia, dan menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Menjelaskan tugas para malaikat secara umum Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat. • Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia. • Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta

• LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik: • Tes tertulis

58

Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1. Jelaskan maksud Allah menciptakan para malaikat! 2. Apakah persdamaan tugas manusia dengan malaikat? 3. Apakah tugas malaikat Jibril? 4. Setelah Allah tidak mengutus para rasul, apakah tugas malaikat Jibril selanjutnya? 5. Apakah tugas malaikat Mikail? ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

59

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 11. Membiasakan perilaku terpuji 11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti • Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti • Menjelaskan fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP

60

• Mushaf Al-Qur’an Penilaian
Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1. Jelaskan pengertian kerja keras! 2. Jelakan pengertian tekun! 3. Jelaskan pengertian ulet dan teliti! 4. Apakah fungsi kerja keras? 5. Tulislah dalil naqli tentang tekun! ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

61

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 11. Membiasakan perilaku terpuji 11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti • Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan. • Menunjukkan sikap senang berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan dan menyukainya.

Materi Pembelajaran
• • • • • Contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.

Metode Pembelajaran
Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan. • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP

Penilaian
Teknik:

62

Tes tertulis

Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1. Ceritakan contoh penerapan kerja keras! 2. Ceritakan contoh penerapan tekun! 3. Ceritakan contoh penerapan ulet! 4. Ceritakan contoh penerapan teliti! ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

63

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11.3
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 11. Membiasakan perilaku terpuji 11.3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti. • Membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan. • Merasakan manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.

Materi Pembelajaran
• • • • • Pembiasaan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan Manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan

Metode Pembelajaran
Tanya jawab Modeling CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa melakukan simulasi perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti. • Siswa menuliskan kesan-kesannya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta

• LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik: • Unjuk kerja

64

Bentuk Instrumen: • Tes simulasi Instrumen: 1. Simulasikan sikap anak yang bekerja keras ketika mendapatkan tugas! 2. Simulasikan sikap anak yang tekun dalam belajar! 3. Simulasikan sikap anak yang ulet ketika sedang menemui kesulitan dalam tugasnya! 4. Simulasikan sikap anak yang teliti saat mengerjakan suatu pekerjaan! Mengetahui Kepala Sekolah ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

65

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 12. Memahami tatacara salat Jumat 12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jumat • Menjelaskan pengertian salat Jumat • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat Jumat • Menyebutkan syarat-syarat salat Jumat • Menjelaskan ketentuan khutbah Jumat • Menyebutkan sunah-sunah salat Jumat • Menyebutkan halangan salat Jumat 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, sunah-sunah salat Jumat, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan halangannya.

Materi Pembelajaran • Pengertian salat Jumat • Dalil naqli tentang hukum salat Jumat • Syarat-syarat salat Jumat • Ketentuan khutbah Jumat • Sunah-sunah salat Jumat • Halangan salat Jumat Metode Pembelajaran
• • • Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, salat Jumat. • Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

66

Pertemuan kedua Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat. • Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang meninggalkannya melalui dalil naqli/hadits. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an

Penilaian
Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1. Jelaskan pengertian salat Jumat! 2. Jelakan syarat salat Jumat! 3. Jelaskan halangan salat jumat! 4. Bagaimana ketentuan khutbah Jumat? 5. Tulislah dalil naqli tentang salat Jumat! ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 67

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 12. Memahami tatacara salat Jumat 12.2. Mempraktikkan salat Jumat • Mepraktikkan persiapan pelaksanaan salat Jumat • Mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat. • Melaksanakan salat jumat di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan melaksanakannya di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.

Materi Pembelajaran • Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat • Simulasi pelaksanaan salat Jumat. Metode Pembelajaran
• • • • • • Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta

• LKS MGMP PAI SMP Penilaian 68

Teknik: • Unjuk kerja Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen: • Lakukan praktik dan simulasi salat Jumat dengan baik! Rubrik:
Aspek yang • dinilai Bacaanbacaan, baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’ an / tumaknina h/ penghayat an Indikator kemampuan Nilai 100

• Melaksanakan salat

Jumat tanpa melakukan kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam. Jumat dengan melakukan 1-10 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam. Jumat dengan melakukan 11-20 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam. Jumat dengan melakukan 21-30 dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam. Jumat dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

• khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’

95 90

• •

• Melaksanakan salat

85

• Melaksanakan salat

80

75

• Melaksanakan salat

70

65

• Melaksanakan salat

• khusyu’ • kurang khusyu’

60

55

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________

___________________

69

NIP

NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

70

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar 13.1. Menjelaskan salat jama’ dan qashar • Menjelaskan pengertian salat jama' dan qashar • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar • Menyebutkan sebab-sebab salat jama' dan qashar • Menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar • Menjelaskan perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian, sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar.

Materi Pembelajaran • Pengertian salat jama' dan qashar • Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar • Sebab-sebab salat jama' dan qashar • Salat yang boleh dijamak dan diqashar • Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir Metode Pembelajaran
• • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian , sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar 71

• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an

Penilaian

Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1. Jelaskan pengertian salat jamak! 2. Jelakan pengertian salat qasar! 3. Sebutkan salat yang boleh dijamak! 4. Apakah salat yang boleh diqashar? 5. Berapa rakaat salat Isya yang diqashar? ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

72

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar 13.2. Mempraktekkan salat jama’ dan qashar • Mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir • Mempraktikkan salat qashar • Mempraktikkan salat jamak qashar 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir, salat qashar dan salat jamak qashar.

Materi Pembelajaran • Praktik salat jamak takdim dan ta'khir • Praktik salat qashar • Praktik salat jamak qashar Metode Pembelajaran
• • Tanya jawab Demonstrasi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pelaskanaan salat di perjalanan. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa berlatih melakukan salat jamak, qasar, dan jamak qasar. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta

• LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik: • Unjuk kerja

73

Bentuk Instrumen: • Tes identifikasi Instrumen: • Praktikkan salat jamak, qasar, dan jamak qasar dengan baik dan benar! Rubrik:
Aspek yang • dinilai Bacaanbacaan, baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’a n/ tumakninah / penghayata n Indikator kemampuan • Melaksanakan salat jamak dan qasar tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan. • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 110 kesalahan bacaan maupun gerakan. • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan. • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan. • Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan. • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ Nilai 100 95

• •

90 85 80 75 70 65 60 55

Mengetahui Kepala Sekolah

........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 74

........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

75

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 14.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat • Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat. • Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.

Materi Pembelajaran • Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan •
• • • • bermanfaat. Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi Kegiatan Inti • Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta

76

• LKS MGMP PAI SMP • Mushaf Al-Qur’an Penilaian
Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1. Mengapa akhlak manusia perlu diperbaiki? 2. Bagaimana akhlak Nabi Muhammad SAW? 3. Apakah Nabi Muhammad SAW dapat dijadikan teladan? 4. Bagaimana keadaan akhlak manusia sebelum Nabi Muhammad SAW diutus Allah? 5. Tulislah hadis tentang tugas Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak! ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

77

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14.2
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 1 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 14.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat • Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat • Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat serta menunjukkan dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran • Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, •

kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat Misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

Metode Pembelajaran
• • • • Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami pribadi Nabi Muhammad SAW yang sebenarnya. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

78

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta

• LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik: • Tes tertulis Bentuk Instrumen: • Tes uraian Instrumen: 1. Ceritakan kepribadian Nabi Muhammad! 2. Bagaimana pendapatmu mengenai figur Nabi Muhammad yang digambarkan oleh orang-rang Barat sebagai Nabi yang suka berperang? 3. Ceritakan peran Nabi Muhammad dalam penghapusan sistem perbudakan! Mengetahui Kepala Sekolah ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

79

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14.3
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VII / 2 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW 14.3. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah • Menjelaskan metode dakwah Nabi Muhammad SAW • Menyebutkan para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun) • Menceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah • Menceritakan reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat • Meneladani keuletan, ketabahan, dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah.

Materi Pembelajaran • Metode dakwah Nabi Muhammad SAW • Para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun) • Peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah • Reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat • Keuletan, ketabahan, dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat. Metode Pembelajaran
• • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentinya dakwah. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan metode dakwah Nabi, reaksi masyarakat Makkah, dan asabiqunal awwalun. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat di Makkah. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

80

Sumber Belajar • Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit
Erlangga, Jakarta • LKS MGMP PAI SMP • VCD Sejarah Islam • Mushaf Al-Qur’an

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelaskan metode dakwah Nabi! 2. Ceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi! 3. Jelasakan maksud assabiqunal awwalun! 4. Sebutkan assabiqunal awwalun! 5. Bagaimana reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi? ........................., ................ 20..... Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

________________ NIP

___________________ NIP

Saran Kepala Sekolah: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

81

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PAI KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER I

82

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra 1.1. Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra • Menjelaskan pengertian Qalqalah • Menyebutkan huruf-huruf Qalqalah • Menunjukkan lafaz yang mengandung bacaan qalqalah • Menjelasakan pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra • Menjelasakan pengertian lafdzu jalalah • Membedakan lam dan ra' merupakan bacaan tafkhim atau tarqiq 3 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami pengertian dan huruf Qalqalah, menjelasakan pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra serta membedakan tafkhim dan tarqiq baik pada lam maupun ra'.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • • • Pengertian Qalqalah Huruf-huruf Qalqalah Lafaz yang mengandung bacaan qalqalah Pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra Lafdzu jalalah Perbedaan bacaan tafkhim atau tarqiq pada lam dan ra'.

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya.

83

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan qalqalah beserta huruf-hurufnya. • Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan lafaz-lafaz yang mengandung bacaan qalqalah. • Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan kedua Kegiatan Pendahuluan • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra. • Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan lafaz-lafaz yang mengandung bacaan tafkhim dan tarqiq. • Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian • Tes isian Instrumen 1. Jelaskan pengertian qalqalah! 2. Sebutkan huruf-huruf qalqalah!

84

3. 4. 5.

Jelaskan pengertian tafkhim ! Jelakan pengertian tarqiq Apakah yang dimaksud lam jalalah!

Isilah dengan jawaban yang tepat !

 TAFKHIM  TARQIQ

= Jika lafaz mengandung bacaan tafkhim = Jika lafaz mengandung bacaan tarqiq

‫ع َذاب‬ ُ َ
1.

‫خزائ ِن‬ َ َ ُ ‫الله‬ ِ
2.

‫أ َل َي ْس‬ َ ‫الله‬ ُ
3.

‫من‬ ْ ِ ‫دون‬ ِ ُ ‫الله‬ ِ َ ْ ُ َ ‫وال ْفرق‬ ‫ان‬ َ
9. 4.

‫قل‬ ِ ُ ‫الله‬ ُ ‫وا ْل َر‬ ْ َ ‫ض‬ ُ
10. 5.

‫ك َرب‬ ٍ ْ
6.

‫فرعو‬ ْ َ ْ ِ ‫ن‬ َ
7.

‫زرت ُم‬ ُ ْ ُ
8.

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

85

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra 1.2. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar • Mepraktekkan bacaan qalqalah dalam ayat-ayat pilihan • Mempraktekkan bacaan tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Mepraktekkan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Bacaan qalqalah dalam ayat-ayat pilihan Bacaan tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan qalqalah, tafkhim, dan tarqiq. • Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. • Guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga 86

• LKS MGMP PAI SMP
• • Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq!

(٢)

ُ ‫ُ َت‬ ‫ت َب ّت ي َدا أ َب ِتي ل َهَتب وَت َتب )۱( متآ أ َغنتى ع َن ْته متاله وَمتا ك َستب‬ ‫َت‬ ‫َت ْ ت‬ َ َ ّ َ ْ ٍ ْ ‫سي َصلى نارا ذات ل َهَب )٣( وامرأ َت ُه حمال َة ال ْحط َب )٤( فتي جيتد ِها‬ َ ْ ِ َ ّ َ ُ َ ْ َ ِ َ َ َ ً َ ِ ٍ ْ َ (٥-۱ : ‫حب ْل من مسد ٍ )٥( ) اللهب‬ َ َ ْ ِ ٌ َ ْ ُ ْ ِ َ َ ُ (۱٨ : ‫وَمن ي ُهِن الله فَما له من مكرِم ٍ إ ِن الله ي َفعَل ما ي َشآء ) الحج‬ ُ َ ّ َ ُ ْ َ ْ َ ِ
Aspek yg dinilai

Rubrik/Pedoman penilaian :
Indikator kemampuan
• Membaca dengan lancar serta makhrajnya • Membaca dengan lancar serta makhrajnya serta makhrajnya serta makhrajnya serta makhrajnya

Nil ai
100

• Kelancar an • Bacaan qalqalah, tafkhim, dan tarqiq • Makhraj

• Tidak melakukan kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah • Melakukan 1-2 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah • Melakukan 3-4 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah • Melakukan 5-6 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah • Melakukan 7-8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah • Melakukan
lebih dari 8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam

90 80 70 60 50

jalalah serta makhrajnya

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

87

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

88

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah 2.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah • Menjelaskan pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah SWT • Membaca dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT • Menjelasakan perbedaan kitab dengan suhuf 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengimani Kitab-kitab Allah SWT, membaca dalil naqlinya serta memahami perbedaan antara kitab dengan suhuf.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah SWT Dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT Perbedaan kitab dengan suhuf

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan kitab-kitab Allah. • Siswa menelaah perbedaan antara kitab dengan suhuf. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP 89

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT! 2. Jelaskan pengertian kitab Allah ! 3. Jelasakan perbedaan kitab samawi dengan kitab ardhi! 4. Tulislah dalil naqli tentang kitab Allah ! 5. Jelaskan perbedaan antara kitab dengan suhuf! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

90

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah 2.2. Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah SWT yang di turunkan kepada para Rasul • Menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya • Menjelaskan Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia • Menjelaskan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya, meyakini bahwa kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia dan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia Al Quran sebagai kitab suci umat Islam

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai kitab-kitab Allah beserta rasul penerimanya. • Siswa menelaah tentang kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia serta al Quran sebagai kitab suci umat Islam.. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Al-Quran dan Terjemahnya

91

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes isian Instrumen 6. Kitab Injil diturunkan kepada Nabi .... 7. Nabi Dawud menerima kitab .... 8. Nabi Musa menerima kitab.... 9. Kitab al-Quran diturunkan kepada Nabi.... 10. Umat Islam berpedoman kepada kitab suci ....

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta , Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

92

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: : : : :

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT 2.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab Allah • Membiasakan diri tadarus al-Qur'an • Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa membiasakan diri tadarus al-Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an.

Materi Pembelajaran
• • • • Tadarus al-Qur'an Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an

Metode Pembelajaran
Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran. • Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu. • Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. • Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik

• 93

Penilaian diri

Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri Instrumen Lakukan tadrus al-Quran selama stu minggu dan buatlah laporan serta tulislah kesan yang kamu rasakan selama melaksanakan kegiatan tadarus! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

94

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.1. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkal • Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang zuhud dan tawakal • Menjelaskan fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami zuhud dan tawakal, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Materi Pembelajaran • Pengertian zuhud dan tawakal • Dalil naqli tentang zuhud dan tawakal • Fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran
• • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai zuhud dan tawakal dan berdiskusi tentang fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang zuhud dan tawakal dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

95

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 6. Jelasakan pengertian zuhud! 7. Jelaskan pngertian tawakal 8. Tulislah dalil naqli tentang zuhud! 9. Tulislah dalil naqli tentang tawakal? 10. Jelaskan fungsi tawakal dalam kehidupan!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

96

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.2. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakkal • Menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan • Menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan.

Materi Pembelajaran • Contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan • Senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran
• • • • Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan diskusi yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh penerapan zuhud dan tawakal. • Siswa menyusun laporan hasil diskusi. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP 97

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Diskusikan contoh-contoh zuhud dalam kehidupan! 2. Diskusikan contoh-contoh tawakal dalam kehidupan! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

98

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3.3. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakkal dalam

kehidupan sehari-hari
• Membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan • Merasakan manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.

Materi Pembelajaran • Pembiasaan perilaku zuhud dan tawakal • Manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran
• • • Tanya jawab Modeling CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai nikmatnya orang yang zuhud dan tawakal. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal dalam berbagai kondisi (susah maupun senang). • Siswa melaporkan kegiatannya. • Siswa menuliskan kesan-kesannya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga 99

• LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik

Unjuk kerja

Bentuk Instrumen • Tes simulasi Instrumen Lakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal di lingkungan rumah dan sekolah! Buatlah laporan dan tulislah kesan-kesanmu. Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 4. Menghindari Perilaku tercela 4.1. Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah

dan namimah •
Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah • Menjelaskan akibat buruk ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mamahami ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya.

Materi Pembelajaran • Pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah • Dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah • Akibat buruk ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah Metode Pembelajaran
• • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. • Siswa menelaah lebih dalam ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup

101

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelasakan pengertian ananiah! 2. Jelaskan pengertian ghadab! 3. Tulislah dalil naqli tentang hasad! 4. Tulislah dalil naqli tentang ghibah! 5. Jelaskan akibat buruk namimah!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

102

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 4. Menghindari perilaku tercela 4.2. Menyebutkan contoh - contoh perilaku ananiah, ghadab,

hasad, ghibah dan namimah •
Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan • Menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan serta menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah.

Materi Pembelajaran • Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan • Sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan Metode Pembelajaran
• • • Tanya jawab Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk mencari Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan. • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga 103

• LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 5. Sebutkan ciri-ciri ananiah! 6. Sebutkan ciri-ciri ghadab! 7. Sebutkan ciri-ciri hasad! 8. Sebutkan ciri-ciri ghibah! 9. Sebutkan ciri-ciri namimah! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

104

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 4. Menghindari perilaku tercela 4.3. Menghindari perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah

dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. •
Membiasakan diri berperilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan • Merasakan manfaat berperilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa terbiasa menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.

Materi Pembelajaran • Pembiasaan perilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. • Manfaat berperilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. Metode Pembelajaran
• • • Tanya jawab CTL Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. • Siswa melaporakan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian 105

Teknik • Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

106

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 5. Mengenal tatacara shalat sunnat 5.1. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib • Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib • Menyebutkan macam-macam shalat rawatib 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam shalat sunnat rawatib, membaca dan mengartikan dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran • Pengertian shalat sunnat rawatib • Dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib • Macam-macam shalat rawatib Metode Pembelajaran
• • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan amalan sunah. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian, hukum dan macam-macam shalat rawatib. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP 107

Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelasakan pengertian shalat rawatib! 2. Tulislah dalil naqli tentang shalat rawatib! 3. Sebutkan macam-macam shalat rawatib! 4. Sebutkan macam-macam hukum shalat rawatib! 5. Sebutkan shalat rawatib muakkad!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

108

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: : : : :

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 5. Mengenal tatacara shalat sunnat 5.2. Memperaktikkan shalat sunnat rawatib • Mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah • Mempraktikkan shalat sunah rawatib ba'diyah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah dan ba'diyah.

Materi Pembelajaran • Praktik shalat sunah rawatib qabliyah • Praktik shalat sunah rawatib ba'diyah Metode Pembelajaran
• • • • Tanya jawab Demonstrasi Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan praktik yang harus dilakukan siswa. • Siswa melakukan praktik shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian 109

Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen Lakukan praktikkan shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah! Rubrik :
Aspek yang dinilai
• Bacaanbacaan, baik bacaan rukun maupun sunah Gerakangerakan rukun Kekhusyu’a n/ tumakninah / penghayata n

Indikator kemampuan
• Melaksanakan salat rawatib tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan. • Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan. • Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan. • Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan. • Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan. • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’

Nilai
100 95 90 85 80 75 70 65 60 55

• •

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

110

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 6. Memahami macam-macam sujud 6.1. Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawah
• • • : Menjelaskan pengertian sujud syukur Menjelaskan pengertian sujud sahwi Menjelaskan pengertian sujud tilawah • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mamahami sujud yukur, sahwi dan tilawah dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran • Pengertian sujud syukur • Pengertian sujud sahwi • Pengertian sujud tilawah • Dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah Metode Pembelajaran
• • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya sujud. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

111

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelasakan pengertian sujud syukur! 2. Jelaskan pengertian sujud sahwi! 3. Jelaskan pengertian sujud tilawah! 4. Tulislah dalil naqli tentang sujud syukur! 5. Tulislah dalil naqli tentang sujud tilawah! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

112

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 6. Memahami macam-macam sujud 6.2. Menjelaskan tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan

sujud tilawah
• Menjelaskan tata cara sujud syukur • Menjelaskan tata cara sujud sahwi • Menjelaskan tata cara sujud tilawah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.

Materi Pembelajaran • Tata cara sujud syukur • Tata cara sujud sahwi • Tata cara sujud tilawah Metode Pembelajaran
• • • Tanya jawab Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengkaji tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP

113

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelaskan tata cara sujud syukur! 2. Jelaskan tata cara sujud sahwi! 3. Jelaskan tata cara sujud tilawah! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

114

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 6. Memahami macam-macam sujud 6.3. Memperaktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud

tilawah
• Mempraktikkan sujud syukur • Mempraktikkan sujud sahwi • Mempraktikkan sujud tilawah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.

Materi Pembelajaran • Praktik sujud syukur • Praktik sujud sahwi • Praktik sujud tilawah Metode Pembelajaran
• • • • Tanya jawab Tutor sebaya CTL Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian 115

Teknik • Unjuk kerja Bentuk Instrumen Lakukan praktik sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan benar! Rubrik
Aspek yang • dinilai Doa sujud sahwi, tilawah dan syukur Gerakan Kekhusyu’ an / tumaknina h/ penghayat an Indikator kemampuan • Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan. • Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur dengan melakukan 1-5 kesalahan bacaan maupun gerakan. • Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur dengan melakukan 6-10 kesalahan bacaan maupun gerakan. • Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur dengan melakukan 11-15 kesalahan bacaan maupun gerakan. • Melaksanakan sujud sahwi, tilawah dan syukur dengan melakukan lebih dari 15 kesalahan bacaan maupun gerakan. • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ Nilai 100 95

• •

90 85 80 75 70 65 60 55

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : 116

........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

117

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 7. Memahami tatacara puasa 7.1. Menjelaskan ketentuan puasa wajib • Menjelaskan pengertian puasa wajib • Menjelaskan macam-macam puasa wajib • Menjelaskan syarat puasa • Menyebutkan rukun puasa • Menyebutkan hal-hal yang membatalkan puasa • Menjelasakan orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa melalui dalil naqlinya serta menjelaskan orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan.

Materi Pembelajaran • Pengertian puasa wajib • Macam-macam puasa wajib • Syarat puasa • Rukun puasa • Hal-hal yang membatalkan puasa • Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan Metode Pembelajaran
• • • • Ceramah Tanya jawab Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ajaran puasa. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang puasa dengan metode tutor sebaya.

118

Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelasakan pengertian puasa! 2. Apakah yang dimaksud puasa nazar? 3. Sebutkan syarat puasa! 4. Sebutkan rukun puasa! 5. Jelasakan hal-hal yang membatalkan puasa!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

119

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 7. Memahami tatacara puasa 7.2. Memperaktekkan puasa wajib • Menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib • Melaksanakan puasa bulan Ramadhan 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib dan melaksanakan puasa bulan Ramadhan.

Materi Pembelajaran • Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib Metode Pembelajaran
• • • • Tanya jawab Diskusi Tugas pembiasaan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi Kegiatan Inti • Siswa berdiskusi untuk mencari hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib melalui dalil naqlinya. • Siswa mengumpulkan portofolio berupa buku kegiatan bulan ramadhan.. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga
• Buku kegiatan Ramadhan • LKS MGMP PAI SMP

Penilaian 120

Teknik • Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri Instrumen


Apakah pada waktu puasa Anda tidak berkata berbohong? ( ya – tidak). Apakah pada waktu Anda berpuasa tidak marah ( ya – tidak) Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

121

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 7. Memahami tatacara puasa 7.3. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin – Kamis,

Syawal, dan Arafah
• Menjelasakan pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya • Menjelasakan pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya • Menjelasakan pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelasakan pengertian puasa senin-kamis, syawal, dan arafah serta mengatahui dasar pelaksanaannya.

Materi Pembelajaran • Pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya • Pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya • Pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya Metode Pembelajaran
• • • Tanya jawab Ceramah CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian puasa senin-kamis, syawal, dan arafah. • Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang puasa senin-kamis, syawal, dan arafah dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga 122

• LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelasakan pengertian puasa senin - kamis! 2. Jelasakan pengertian puasa syawal! 3. Jelasakan pengertian puasa arafah! 4. Tulislah dalil naqli tentang puasa syawal! 5. Tulislah dalil naqli tentang puasa arafah!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

123

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.4

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 7. Memahami tatacara puasa 7.4. Memperaktikkan puasa sunnah Senin – Kamis, Syawal, dan Arafah • Mempraktikkan puasa senin-kamis • Mempraktikkan puasa Syawal • Mempraktikkan puasa Arafah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktikkan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah.

Materi Pembelajaran • Praktik puasa senin-kamis • Praktik puasa Syawal • Praktik puasa Arafah Metode Pembelajaran
• • • Tanya jawab Tugas pembiasaan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah. • Siswa melaporkan kegiatannya. • Siswa menuliskan kesan-kesannya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP 124

Penilaian
Teknik

Unjuk kerja

Bentuk Instrumen • Tes simulasi Instrumen Lakukan kegiatan pembiasaan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah.

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

125

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal 8.1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal • Menjelaskan pengertian zakat • Menyebutkan macam zakat • Menjelasakan waktu pelaksanaan zakat fitrah • Menjelaskan besarnya zakat fitrah • Menyebutkan jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya • Mejelaskan nisab zakat mal 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mamahami pengertian dan ketentuan zakat.

Materi Pembelajaran • Pengertian zakat • Macam-macam zakat • Waktu pelaksanaan zakat fitrah • Besarnya zakat fitrah • Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya • Nisab zakat mal Metode Pembelajaran
• • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah dan besarnya zakat fitrah • Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya serta Nisab zakat mal Kegiatan Penutup

126

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelasakan pengertian zakat! 2. Sebutkan macam-macam zakat! 3. Berapa besarnya zakat fitrah?! 4. Kapan waktu pelaksanaan zakat fitrah! 5. Jelaskan nisab zakat mal!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

127

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 8. Memahami zakat 8.2. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal • Menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal • Menjelaskan perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal serta perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal.

Materi Pembelajaran • Perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal • Perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal Metode Pembelajaran
• • • Tanya jawab Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal. • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian 128

Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelasaan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal! 2. Sebutkan perbedaan ketentuan zakat fitrah dan mal! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

129

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal 8.3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal • Membaca dan mngartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat • Menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah dengan membaca dan mengartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat

Materi Pembelajaran • Dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat • Orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah Metode Pembelajaran
• • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi Kegiatan Inti • Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat. • Siswa mengklasifikasi danmenjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

130

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat! 2. Tulislah dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

131

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.4

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: : : : :

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/1 8. Memahami zakat 8.4. Memperaktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal • Mempraktikkan zakat fitrah • Mensimulasikan pelaksanaan zakat mal 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa mempraktikkan zakat fitrah dan mensimulasikan pelaksanaan zakat mal.

Materi Pembelajaran • Praktik zakat fitrah • Simulasi pelaksanaan zakat mal Metode Pembelajaran
• • • • Tanya jawab Simulasi Demonstrasi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa melakukan praktik melaksanakan zakat fitrah danmensimulasikan pelaksanaan zakat mal. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian 132

Teknik • Unjuk kerja Bentuk Instrumen • Tes identifikasi Instrumen 1. Praktikkan pelaksanaan zakat fitrah! 2. Simulasikan pelaksanaan zakat mal! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

133

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PAI KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
134

(RPP) 9.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 9. Memahami Sejarah Nabi 9.1. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan • Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian. • Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian dan an menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.

Materi Pembelajaran • Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian. • Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. Metode Pembelajaran
• • • • Ceramah Tanya jawab Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi. Kegiatan Inti • Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian • Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga 135

• LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian! 2. Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

136

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 9. Memahami Sejarah Nabi 9.2. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah • Menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah • Menceritakan reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah. • Menceritakan rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah. • Meneladani komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah. • Meneladani keuletan, ketabahan, serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan untuk mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah. • Meneladani Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah, menceritakan kejadian-kejadian penting seputar pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah.

Materi Pembelajaran

• • • • •
• • •

Nabi Hijrah ke Madinah Reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah. Rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah. Komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah. Keuletan, ketabahan, serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan untuk mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah. Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin.

Metode Pembelajaran
Tanya jawab Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti

137

Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi dan para sahabat periode Madinah. Siswa menyusun sinopsis.

Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Tulislah sinopsis sejarah nabi dan para sahabat setelah hijrah ke Madinah!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

138

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.1
Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf 10.1. Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf • Menjelaskan pengertian mad • Menyebutkan pembagian mad • Menjelaskan pengertian waqaf • Membedakan bacaan waqaf dengan washal • Menyebutkan pembagian waqaf 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami pengertian dan pembagian mad, menjelaskan pengertian waqaf, membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf.

Materi Pembelajaran • Pengertian mad • Pembagian mad • Pengertian waqaf • Perbedaan bacaan waqaf dengan washal • Pembagian waqaf Metode Pembelajaran
• • • Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mad serta pembagiannya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

139

Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan ketentuan waqaf, pembagian, serta tanda-tandanya. • Guru menjelaskan perbedaan waqaf dengan washal. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelasakan pengertianmad! 2. Sebutkan macam-macam mad! 3. Jelasakan pengertian waqaf! 4. Apakah perbedaan antara waqaf dengan washal? 5. Sebutkan tanda-tanda waqaf! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 140

...........................................................................................................................................................

141

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf 10.2. Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an • Menjelasakan cara-cara membaca mad • Menunjukkan tanda-tanda waqaf • Menjelasakan ketentuan tanda-tanda waqaf 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami cara-cara membaca mad dan ketentuan tanda-tanda waqaf.

Materi Pembelajaran • Cara-cara membaca mad • Tanda-tanda waqaf • Ketentuan tanda-tanda waqaf Metode Pembelajaran
• • • • Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi Kegiatan Inti • Guru memaparkan dan mendemonstrasikan cara-cara mebaca mad, siswa menyimak dan menirukan. • Siswa mencari, menemukan, dan mencocokkan tanda-tanda waqaf dengan tanda waqaf yang ada di mushaf alQur’an. • Siswa menelaah keentuan masing-masing tanda waqaf. Kegiatan Penutup 2. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• • Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

142

Penilaian
Teknik : Tes tertulis Bentuk Instrumen : Tes isian Instrumen : 1. Cara membaca mad thabi’i adalah dibaca panjang .... alif 2. Cara membaca mad wajib muttashil adalah dibaca panjang .... alif 3. Cara membaca mad jaiz munfasil adalah dibaca panjang .... alif

4.
5.

adalah tanda waqaf.... Tanda waqaf lazim adalah .... Mengetahui Kepala Sekolah Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

‫ج‬

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

143

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: : : : :

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf 10.3. Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan suratsurat Al-Qur’an • Mempraktekkan bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan • Mempraktekkan bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktekkan bacaan mad dan waqaf dalam ayat-ayat pilihan.

Materi Pembelajaran • Bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan • Bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran
• • • • • Ceramah Demonstrasi Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan mad dan waqaf. • Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. • Guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar 144

• Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• • Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati !

Rubrik/pedoman penilaian :
Aspek yg

Indikator kemampuan
• Membaca dengan lancar serta makhrajnya • Membaca dengan lancar makhrajnya makhrajnya makhrajnya makhrajnya

Nil ai
100

• Kelancar an

• Bacaan
mad dan waqaf

• Tidak melakukan kesalahan bacaan mad dan waqaf • Melakukan 1-2 kesalahan bacaan mad dan waqaf
serta

90 80 70 60 50

• Makhraj

• Melakukan 3-4 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta • Melakukan 5-6 kesalahan bacaan mad dan waqaf • Melakukan 7-8 kesalahan bacaan mad dan waqaf • Melakukan
lebih dari 8 kesalahan bacaan mad dan serta serta

waqaf serta makhrajnya

Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

145

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

146

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah 11.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah • Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah SWT • Membaca dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT • Menjelasakan tugas para rasul 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengimani Rasul Allah SWT, menjelasakan tugas-tugasnya, serta membaca dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT Dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT Tugas para rasul

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami im,an kepada rasul. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian iman kepada rasul beserta menceritakan betapa mulia tugas para rasul serta beratnya ujian yang dihadapi oleh para rasul dalam menghadapi umatnya. • Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai para rasul dengan metode tutor sebaya. • Siswa menelaah lebih mendalam mengenai tugas para rasul serta membuat kesimpulan. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar 147

• Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 11. Jelaskan pengertian iman kepada para rasul! 12. Ceritakan kisah perjuangan salah seorang rasul rasul! 13. Jelasakan tugas para rasul! 14. Tulislah dalil naqli tentang rasul Allah! 15. Tulislah kesan kamu terhadap perjuangan para rasul! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

148

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah 11.2. Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul Allah • Menyebutkan nama-nama rasul Allah SWT • Menyebutkan sifat-sifat rasul • Menjelasakan arti sifat-sifat rasul • Menjelaskan rasul ulul azmi • Menyebutkan nama-nama rasul ulul azmi • Menjelasakan sifat rasul ulul azmi 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya, memahami rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • • • Nama-nama rasul Allah SWT Sifat-sifat rasul Arti sifat-sifat rasul Rasul ulul azmi Nama-nama rasul ulul azmi Sifat rasul ulul azmi

Metode Pembelajaran
Ceramah Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai nama-nama rasul Allah, sifat-sifatnya, rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi. • Siswa menyimak, bertanya, serta menyimpulkannya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

149

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. 2. 3. 4. 5. 6. Sebutkan nama-nama rasul Allah SWT ! Jelaskan sifat-sifat rasul! Tulislah arti sifat-sifat rasul! Jelaskan yang dimaksud dengan Rasul ulul azmi! Sebutkan nama-nama rasul ulul azmi! Jelasakan sifat rasul ulul azmi! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

150

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah 11.3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAW • Menjelasakan cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah) • Menjelasakan cara meneladani sifat rasul ulul azmi • Membiasakan diri berperilaku seperti sifat para rasul • Menunjukkan kesabaran meneladani sifat sabarnya para rasul ulul azmi 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri berperilaku seperti sifat para.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah) Cara meneladani sifat rasul ulul azmi Pembiasaan diri berperilaku seperti sifat para rasul Kesabaran para rasul ulul azmi

Metode Pembelajaran
Ceramah Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi Kegiatan Inti • Siswa berdiskusi mengenai aktualisasi cara meneladani sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah. • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan menladani sifat-sifat para rasul. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga 151

• LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri Instrumen

Berilah tanda “cek” ( tersedia !
No.

 ) yang sesuai dengan suara hati kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang
Pernyataan

Suara Hati
Sangat Yakin Skor 3 Yakin Skor 2 Tidak yakin Skor 1

1 2 3 4 5

Para rasul merupkan manusia biasa, bukan dari golongan malaikat. Di akhirat kelak manusia akan bertemu dengan para rasul Selama hidupnya rasul tidak pernah berbohong Selama hidupnya rasul tidak pernah beruat kejahatan/kejelekan, termasuk tidak pernah berkatakata yang jelek (jorok) Para rasul juga makan, minum, dan mempunyai keluarga

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

152

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 12. Membiasakan perilaku terpuji 12.1. Menjelaskan adab makan dan minum • Menjelaskan pengertian adab makan dan minum • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang adab makan dan minum • Menjelasakan tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi • Menjelaskan fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami adab makan dan minum melalui dalil naqlinya serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • • Pengertian adab makan dan minum Dalil naqli tentang adab makan dan minum Tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi Fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti • Guru menjelaskan adab makan dan minum. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai adab makan dan minum dan berdiskusi tentang adab makan minum dalam berbagai situasi. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

153

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelasakan pengertian adab makan dan minum! 2. Tulislah dalil naqli tentang adab makan dan minum! 3. Bagaimana tata krama makan ketika di rumah? 4. Bagaimana tata krama makan dan minum saat di jamuan makan? 5. Jelasakan fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

154

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 12. Membiasakan perilaku terpuji 12.2. Menampilkan contoh adab makan dan minum • Membedakan kebiasaan makan minum yang baik dan yang kurang baik • Mensimulasikan tata krama (adab) makan dan minum dalam berbagai situasi 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa mamahami perbedaan makan minum yang baik dan yang kurang baik dan mensimulasikannya.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Perbedaan makan minum yang yang baik dan yang kurang baik Simulasi tata krama (adab) makan dan minum dalam berbagai situasi

Metode Pembelajaran
Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh kebiasaan makan san minum yang baik dan yang kurang baik. • Siswa mensimulsaikan kegiatanmakan dan minum dalam berbagai situasi. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP

155

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen Diskusikan perbedaan makan minum yang baik (sesuai dengan adab/ajaran Islam) dengan makan dan minum yang kurang baik. Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

156

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 12. Membiasakan perilaku terpuji 12.3. Memperaktekkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari • Membiasakan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah maupun di kantin sekolah. • Membiasakan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat bertata krama ketika makan dan minum di rumah, kantin sekolah, di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain.

Materi Pembelajaran
• • • • • Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah maupun di kantin sekolah. Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain.

Metode Pembelajaran
Tanya jawab Modeling CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya makan minum yang beradab. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan makan danminum dalam berbagai situasi. • Siswa melaporkan kegiatannya. • Siswa menuliskan kesan-kesannya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga 157

• LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Unjuk kerja Bentuk Instrumen • Tes simulasi Instrumen Lakukan kegiatan pembiasaan makan dan minum di rumah, kantin sekolah, di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain. Buatlah laporan dan tulislah kesan-kesanmu. Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

158

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 13. Menghindari Perilaku tercela 13.1. Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik • Menjelaskan pengertian dendam dan munafik • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang dendam dan munafik • Menjelaskan akibat buruk dendam dan munafik 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mamahami dendam dan munafik dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Pengertian dendam dan munafik Dalil naqli tentang dendam dan munafik Akibat buruk dendam dan munafik

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian dendam dan munafik.. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai dendam dan munafik. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang dendam dan munafik dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga 159

• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelasakan pengertian dendam! 2. Jelaskan pengertian munafik! 3. Tulislah dalil naqli tentang dendam! 4. Tulislah dalil naqli tentang munafik! 5. Jelasakan akibat buruk dendam dan munafik!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

160

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: : : : :

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 13. Menghindari perilaku tercela 13.2. Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik • Menyebutkan ciri-ciri pendendam • Menyebutkan ciri-ciri munafik 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa memahami ciri-ciri pendendam dan munafik.

Materi Pembelajaran
• • • • • Ciri-ciri pendendam Ciri-ciri munafik

Metode Pembelajaran
Tanya jawab Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri dendam dan munafik. • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik

161

Tes tertulis

Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Sebutkan ciri-ciri pendendam ! 2. Sebutkan ciri-ciri munafik! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

162

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 13. Menghindari perilaku tercela 13.3. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari • Menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku dendam dan munafik • Membiasakan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku dendam dan munafik serta membiasakan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik.

Materi Pembelajaran
• • • • • Menjauhi perilaku dendam dan munafik Pembiasaan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik

Metode Pembelajaran
Tanya jawab CTL Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi dendam dan munafik. • Siswa melaporakan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian 163

Teknik • Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

164

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan 14.1. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan • Menjelaskan pengertian binatang yang halal dan yang haram. • Menyebutkan jenis-jenis hewan yang halal dimakan. • Menunjukkan dalil naqli tentang hewan yang halal dimakan. • Menyebutkan jenis-jenis hewan yang haram dimakan. • Menunjukkan dalil naqli tentang hewan yang haram dimakan. 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal dan haram melalui dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran • Pengertian binatang yang halal dan yang haram. • Jenis-jenis hewan yang halal dimakan. • Dalil naqli tentang hewan yang halal dimakan. • Jenis-jenis hewan yang haram dimakan. • Dalil naqli tentang hewan yang haram dimakan. Metode Pembelajaran
• • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertmuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memakan makanan halal. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang binatang halal dengan metode tutor sebaya.

165

Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertmuan kedua Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memakan makanan halal. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian, jenis-jenis binatang haram. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang binatang haram dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelasakan pengertian binatang halal! 2. Tulislah dalil naqli tentang binatang halal! 3. Jelasakan pengertian binatang halal! 4. Tulislah dalil naqli tentang binatang halal! 5. Buatlah klasifikasi binatang yang halal dan yang haram! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... 166

........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

167

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan 14.2. Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan • Menjelaskan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan. • Menjelaskan mudharat mengkonsumsi binatang yang haram. • Menghindari mengkonsumsi makanan dari binatang yang haram. 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram dan menghindari mengkonsumsi makanan dari binatang yang haram..

Materi Pembelajaran • Manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan. • Mudharat mengkonsumsi binatang yang haram. Metode Pembelajaran
• • • • Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram. • Siswa mensimulsaikan cara menolak ketika ditawari makanan dari binatang yang haram. Kegiatan Penutup

168

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Pertemuan kedua Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram. • Siswa mensimulsikan cara menolak ketika ditawari makanan dari binatang yang haram. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen Diskusikan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 169

...........................................................................................................................................................

170

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 15.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 15. Memahami sejarah dakwah Islam 15.1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah • Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah. • Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah serta menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ilmu pengetahuan. Kegiatan Inti • Guru menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

171

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen

1. Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah! 2. Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

172

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 15.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

SMP Pendidikan Agama Islam VIII/2 15. Memahami sejarah dakwah Islam 15.2. Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya

sampai masa daulah Abbasiyah
• • : Menyebutkan ilmuwan bidang tauhid fiqih, dan akhlak. Menyebutkan ilmuwan dalam bidang kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika. 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih, dan akhlak, kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika..

Materi Pembelajaran • Ilmuwan bidang tauhid fiqih, dan akhlak. • Ilmuwan dalam bidang kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika. Metode Pembelajaran
• • • Tanya jawab Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengklasifikasi ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih, dan akhlak. • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan kedua Kegiatan Pendahuluan

173

• •

Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengklasifikasi ilmuwan muslim bidang kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika. • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Tim Abdi Guru Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Sebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih! 2. Sebutkan ilmuwan muslim bidang akhlak! 3. Sebutkan ilmuwan muslim bidang kedokteran! 4. Sebutkan ilmuwan muslim bidang fisika! 5. Sebutkan ilmuwan muslim bidang matematika! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

174

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PAI KELAS IX ( 3 ) SEMESTER I

175

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 1. Memahami Al-Qur’an surat at-Tin 1.1. Menampilkan bacaan QS at-Tin dengan tartil dan benar • Membaca surat at-Tin dengan fasih • Menyalin surat at-Tin dengan benar • Hafal surat at-Tin dengan lancar 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca surat at-Tin dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

Materi Pembelajaran
• • • • • • Surat at-Tin

Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Tutor sebaya Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-Qur’an. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru mendemonstrasikan bacaan surat at-Tin. • Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. • Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

176

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen • Tes identifikasi Instrumen Bacalah surat at-Tin dengan fasih, kemudian hafalkan!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

177

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 1. Memahami Al-Qur’an surat at-Tin 1.2. Menyebutkan arti QS at-Tin • Membaca arti mufradad surat at-Tin • Mengartikan surat at-Tin • Menjelaskan kandungan ayat surat at-Tin 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca arti mufradad surat at-Tin, mengartikan surat at-Tin, dan dapat menjelaskan kandungan ayat surat atTin.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Arti mufradad surat at-Tin Arti surat at-Tin Kandungan ayat surat at-Tin

Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Siswa membaca arti mufradad. • Siswa berlatih mengartikan ayat demi ayat berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. • Tutor sebaya menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga 178

• LKS MGMP PAI SMP
• • Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes isian • Tes uraian Instrumen

1. 2. 3.
4. 5.

Lafaz Lafaz

Lafaz Tulislah arti surat at-Tin ayat 4! Tulislah arti surat at-Tin ayat 4!

‫ وطور سينين‬artinya .... ‫ لقد خلقنا‬artinya .... ‫ أحسن تقويم‬artinya ....

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

179

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 1. Memahami Al-Qur’an surat at-Tin 1.3. Menyebutkan arti QS at-Tin • Mensimulasikan sikap beramal shaleh • Membiasakan diri bersikap beramal shaleh dalam kehidupan sehari-hari 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mensimulasikan sikap berserah sikap beramal shaleh serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran • ٍikap beramal shaleh
• • • • • Pembiasaan diri bersikap beramal shaleh dalam kehidupan sehari-hari

Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi Kegiatan Inti • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar maupun pekerjaan yang lain. • Siswa melaporkan kegiatannya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• • Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian 180

Teknik Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri /skala sikap Instrumen
Selalu
Pernyataan

Skor 0

Serin g Skor 1

Jarang Skor 2

Tidak Pernah Skor 3

1 2 3 4
5

Saya melaksanakan perintah orang tua kalau diberi hadiah Ketika ulangan saya berusaha agar mendapat nilai bagus walaupun harus menyontek Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan Saya tidak usah berusaha karena kaya dan miskin sudah menjadi takdir Allah SWT Saya telat membayar uang sekolah karena saya menerapkan sikap sabar

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

181

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 2. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang menuntut ilmu 2.1. Membaca hadits tentang menuntut ilmu • Membaca hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih • Menyalin hadits tentang menuntut ilmu dengan benar • Hafal hadits tentang menuntut ilmu dengan lancar 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

Materi Pembelajaran
• • • • • • Hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih

Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Tutor sebaya Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih. • Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. • Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

182

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen • Tes identifikasi Instrumen Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih dengan fasih, kemudian hafalkan!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

183

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 2. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang menuntut ilmu 2.2. Menyebutkan arti hadits tentang menuntut ilmu • Membaca arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu • Mengartikan hadits tentang menuntut ilmu • Menjelaskan kandungan hadits tentang menuntut ilmu 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu, mengartikan hadits tentang menuntut ilmu, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang menuntut ilmu.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu Arti surat hadits tentang menuntut ilmu Kandungan hadits tentang menuntut ilmu

Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Siswa membaca arti mufradad. • Siswa berlatih mengartikan hadits tentang menuntut ilmu berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masingmasing dengan bimbingan tutor sebaya. • Tutor sebaya menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga 184

• LKS MGMP PAI SMP
• • Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes isian • Tes uraian Instrumen

1. 2. 3.
4. 5.

Lafaz Lafaz

Lafaz Tulislah arti hadits tentang menuntut ilmu yang menyatakanbahwa menuntut ilmu itu sebagian dai iman! Tulislah artinya! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

‫ النظافة‬artinya .... ‫ من اليمان‬artinya .... ‫ نظيف‬artinya ....

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

185

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: : : : :

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 2. Memahami al-Hadits tentang menuntut ilmu 2.3. Menyebutkan hadits tentang menuntut ilmu • Mensimulasikan sikap menjaga menuntut ilmu • Membiasakan diri menjaga menuntut ilmu 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mensimulasikan sikap berserah menjaga menuntut ilmu serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Sikap menjaga menuntut ilmu. Pembiasaan diri menjaga menuntut ilmu.

Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi Kegiatan Inti • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar maupun pekerjaan yang lain. • Siswa melaporkankegiatannya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• • Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian 186

Teknik Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri skala sikap Instrumen
Pernyataan

Selalu Skor 0

Sering Skor 1

Jarang Skor 2

Tidak Pernah Skor 3

1 2 3 4
5

Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi Ketika akan shalat saya pasti wudu dan menggunakan pakaian yang suci Saya mandi sehari paling tidak dua kali Saya memotong kuku seminggu sekali Ketika melihat sampah yang tercecer saya buang di tempat sampah.

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

187

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir 3.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Hari Akhir • Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir • Menjelasakan kehidupan dunia yang bersifat sementara • Menjelasakan fungsi beriman kepada hari akhir dalam kehidupan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengimani hari akhir, menjelasakan kehidupan dunia hanya sementara, serta menjelaskan fungsinya.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Pengertian iman kepada hari akhir Kehidupan dunia yang bersifat sementara Fungsi beriman kepada hari akhir dalam kehidupan

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami iman kepada hari akhir. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group). Kegiatan Inti • Guru memberikan gambaran mengenai dhsyatnya hari akhir. • Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai hari akhir dengan metode tutor sebaya. • Siswa berdiskusi tentang kehidupan dunia yang hanya sementara. • Siswa menelaah lebih mendalam mengenai fungsi beriman kepada hari akhir.. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

188

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 16. Jelaskan pengertian iman kepada hari akhirl! 17. Ceritakan kejadian hari akhir! 18. Tulislah ayat tentang hari akhir! 19. Jelaskan tanda-tanda hari akhir! 20. Jelasakan fungsi beriman kepada hari akhir! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

189

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir 3.2. Menyebutkan ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan hari Akhir • Membaca dan mengartikan dalil naqli dan aqli tentang hari akhir • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang adanya pembalasan amal baik dan buruk manusia 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca dan mengartikan dalil naqli dan aqli tentang hari akhir dan adanya pembalasan amal baik dan buruk manusia.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Dalil naqli dan aqli tentang hari akhir Dalil naqli tentang adanya pembalasan amal baik dan buruk manusia

Metode Pembelajaran
Ceramah Diskusi Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi Kegiatan Inti • Guru mendemonstrasikan ayat-ayat yang berhubungan dengan ahri akhir. • Siswa berlatih membaca dan mengartikan dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga 190

• LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Unjuk kerja Bentuk Instrumen • Tes identifikasi Instrumen Bacalah ayat berikut ini yang menjelaskan tentang hari akhir!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

191

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: : : : :

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir 3.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab Allah • Membiasakan diri tadarus al-Qur'an • Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa membiasakan diri tadarus al-Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an.

Materi Pembelajaran
• • • • Tadarus al-Qur'an Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an

Metode Pembelajaran
Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran. • Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu. • Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. • Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Penilaian diir

192

Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri Instrumen Lakukan tadrus al-Quran selama stu minggu dan buatlah laporan serta tulislah kesan yang kamu rasakan selama melaksanakan kegiatan tadarus! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

193

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.1. Menjelaskan pengertian tasamuh • Menjelaskan pengertian tasamuh • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang tasamuh • Menjelaskan fungsi tasamuh dalam kehidupan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan tasamuh, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Materi Pembelajaran • Pengertian n tasamuh • Dalil naqli tentang tasamuh • Fungsi tasamuh dalam kehidupan Metode Pembelajaran
• • • • Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group) Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian tasamuh. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai tasamuh. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tasamuh dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP 194

Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 11. Jelaskan pengertian qanaah! 12. Jelakan pengertian tasamuh! 13. Jelaskan ciri-ciri qana’ah! 14. Apakah fungsi qanaah? 15. Tulislah dalil naqli tentang tasamuh!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

195

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.2. Menampilkan contoh perilaku tasamuh • Menyebutkan contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan • Menunjukkan sikap senang berperilaku tasamuh dalam kehidupan 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan dan menyukainya.

Materi Pembelajaran • Contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan. Metode Pembelajaran
• • • • Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tasamuh dalam kehidupan. • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP 196

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 5. Ceritakan contoh penerapan tasamuh!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

197

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: : : : :

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.3. Membiasakan perilaku tasamuh. • Membiasakan diri berperilaku tasamuh dalam kehidupan. • Merasakan manfaat berperilaku tasamuh dalam kehidupan. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tasamuh dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.

Materi Pembelajaran • Pembiasaan perilaku tasamuh dalam kehidupan • Manfaat berperilaku tasamuh dalam kehidupan Metode Pembelajaran
• • • Tanya jawab Modeling CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa melakukan simulasi perilaku tasamuh. • Siswa menuliskan kesan-kesannya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP

198

Penilaian
Teknik • Unjuk kerjas Bentuk Instrumen • Tes simulasi Instrumen 5. Simulasikan sikap anak yang toleran terhadap kawannya yang bukan muslim! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

199

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan 5.1. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan • Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan • Menyebutkan syarat-syarat penyembelihan. • Menunjukkan dalil naqli tentang penyembelihan hewan. • Menyebutkan hal-hal yang makruh dalam menyembelih. • Menjelasakan tatacara menyembelih hewan. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, hal-hal yang makruh, dalil naqli, dan tatacara penyembelihan hewan.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • • • Pengertian penyembelihan hewan Syarat-syarat penyembelihan. Dalil naqli tentang penyembelihan hewan. Hal-hal yang makruh dalam menyembelih. Tatacara menyembelih hewan.

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah dan besarnya zakat fitrah • Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya serta Nisab zakat mal Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga 200

• LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 6. Jelasakan pengertian zakat! 7. Sebutkan macam-macam zakat! 8. Berapa besarnya zakat fitrah?! 9. Kapan waktu pelaksanaan zakat fitrah! 10. Jelaskan nisab zakat mal!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

Muhammad Ahsan, S.Ag NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

201

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan 5.2. Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban • Menjelaskan pengertian qurban. • Menunjukkan dalil naqli hukum pelaksanaan qurban.. • Menjelasakan waktu pelaksanaan qurban. • Menyebutkan ketentuan hewan qurban • Menjelasakan pembagian daging qurban. • Menjelasakan pengertian aqiqah • Menunjukkan dalil naqli hukum pelaksanaan aqiqah. • Menjelasakan waktu pelaksanaan aqiqah. • Menyebutkan ketentuan hewan aqiqah. • Menjelasakan pembagian daging aqiqah. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelasakan ketentuan aqiqah dan qurban.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • • • • • • • Pengertian qurban. Dalil naqli hukum pelaksanaan qurban.. Waktu pelaksanaan qurban. Ketentuan hewan qurban Pembagian daging qurban. Pengertian aqiqah Dalil naqli hukum pelaksanaan aqiqah. Waktu pelaksanaan aqiqah. Ketentuan hewan aqiqah. Pembagian daging aqiqah.

Metode Pembelajaran
Tanya jawab Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

202

Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal. • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 3. Jelasaan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal! 4. Sebutkan perbedaan ketentuan zakat fitrah dan mal! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

Muhammad Ahsan, S.Ag NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

203

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 5.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan 5.3. Memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan qurban • Menghafalkan doa/lafaz sebelum menyembelih binatang. • Mempraktikkan cara menyembelih binatang qurban dan aqiqah. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan qurban.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Doa/lafaz sebelum menyembelih binatang. Praktik cara menyembelih binatang qurban dan aqiqah.

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi Kegiatan Inti • Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat. • Siswa mengklasifikasi danmenjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

204

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 3. Jelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat! 4. Tulislah dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

Muhammad Ahsan, S.Ag NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

205

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah 6.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah • Menjelaskan pengertian haji dan umrah. • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang haji dan umrah. • Menyebutkan hukum melaksanakan ibdah haji dan umrah. • Menjelasakan syarat-syarat haji dan umrah. • Menyebutkan rukun haji dan umrah. • Menyebutkan wajib haji dan umrah. • Menyebutkan sunah haji dan umrah • Menyebutkan larangan bagi orang yang melaksanakan haji dan umrah. • Menyebutkan dam dalam haji dan umrah. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mamahami ketentuan haji dan umrah.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • • • • • • • Pengertian haji dan umrah. Dalil naqli tentang haji dan umrah. Hukum melaksanakan ibdah haji dan umrah. Syarat-syarat haji dan umrah. Rukun haji dan umrah. Wajib haji dan umrah. Sunah haji dan umrah Larangan bagi orang yang melaksanakan haji dan umrah. Dam dalam haji dan umrah.

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.

206

Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah dan besarnya zakat fitrah • Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya serta Nisab zakat mal Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelasakan pengertian zakat! 2. Sebutkan macam-macam zakat! 3. Berapa besarnya zakat fitrah?! 4. Kapan waktu pelaksanaan zakat fitrah! 5. Jelaskan nisab zakat mal!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

Muhammad Ahsan, S.Ag NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

207

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah 6.2. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah • Menjelasakan bentuk-bentuk pelaksanakan ibadah haji dan umrah • Memperagakan manasik haji dan umrah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

Materi Pembelajaran
• • • • • Bentuk-bentuk pelaksanakan ibadah haji dan umrah Manasik haji dan umrah

Metode Pembelajaran
Tanya jawab Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal. • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian 208

Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelasaan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal! 2. Sebutkan perbedaan ketentuan zakat fitrah dan mal! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

Muhammad Ahsan, S.Ag NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

209

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 7. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara 7.1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran • Menjelasakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan. • Menjelasakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui kegiatan sosial. • Menjelasakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran.

Materi Pembelajaran • Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan. • Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui kegiatan sosial. • Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran. Metode Pembelajaran
• • • • Ceramah Tanya jawab Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi. Kegiatan Inti • Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian • Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

210

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Ceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan! 2. Ceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui kegiatan sosial! 3. Ceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

Muhammad Ahsan, S.Ag NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

211

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/1 7. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara 7.2. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi • Menjelasakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa • Menjelasakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatera • Menjelasakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi.

Materi Pembelajaran • Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa • Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatera • Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi Metode Pembelajaran
• • • Tanya jawab Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi dan para sahabat periode Madinah. • Siswa menyusun sinopsis. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP

212

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 2. Tulislah sinopsis sejarah nabi dan para sahabat setelah hijrah ke Madinah!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

Muhammad Ahsan, S.Ag NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

213

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP ) PAI KELAS IX ( 3 ) SEMESTER I

(

214

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah 8.1. Menampilkan bacaan QS Al-Insyirah dengan tartil dan benar • Membaca surat al-Insyirah dengan fasih • Menyalin surat al-Insyirah dengan benar • Hafal surat al-Insyirah dengan lancar 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca surat al-Insyirah dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

Materi Pembelajaran
• • • • • • Surat al-Insyirah

Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Tutor sebaya Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-Qur’an. • Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya. • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru mendemonstrasikan bacaan surat al-Insyirah. • Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. • Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

215

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen • Tes identifikasi Instrumen Bacalah surat al-Insyirah dengan fasih, kemudian hafalkan!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

216

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah 8.2. Menyebutkan arti QS Al-Insyirah • Membaca arti mufradad surat al-Insyirah • Mengartikan surat al-Insyirah • Menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca arti mufradad surat al-Insyirah, mengartikan surat al-Insyirah, dan dapat menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Arti mufradad surat al-Insyirah Arti surat al-Insyirah Kandungan ayat surat al-Insyirah

Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Siswa membaca arti mufradad. • Siswa berlatih mengartikan ayat demi ayat berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. • Tutor sebaya menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga 217

• LKS MGMP PAI SMP
• • Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes isian • Tes uraian Instrumen

1. 2. 3.
4. 5.

Lafaz Lafaz

Lafaz Tulislah arti surat al-Insyirah ayat 4! Tulislah arti surat al-Insyirah ayat 4! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

‫ ا َل َم ن َشرح‬artinya .... ْ َ ْ ْ ‫ معَ ال ْعُسر‬artinya .... َ ِ ْ ‫ ي ُسرا‬artinya .... ً ْ

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

218

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah 8.3. Menyebutkan arti QS Al-Insyirah • Mensimulasikan sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja • Membiasakan diri bersikap pasrah kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mensimulasikan sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja. Pembiasaan diri bersikap pasrah kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja.

Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi Kegiatan Inti • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar maupun pekerjaan yang lain. • Siswa melaporkan kegiatannya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• • Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

219

Penilaian
Teknik Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri /skala sikap Instrumen
Selalu
Pernyataan

Skor 0

Serin g Skor 1

Jarang Skor 2

Tidak Pernah Skor 3

1 2 3 4
5

Saya melaksanakan perintah orang tua kalau diberi hadiah Ketika ulangan saya berusaha agar mendapat nilai bagus walaupun harus menyontek Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan Saya tidak usah berusaha karena kaya dan miskin sudah menjadi takdir Allah SWT Saya telat membayar uang sekolah karena saya menerapkan sikap sabar

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

220

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 9. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang kebersihan 9.1. Membaca hadits tentang kebersihan • Membaca hadits tentang kebersihan dengan fasih • Menyalin hadits tentang kebersihan dengan benar • Hafal hadits tentang kebersihan dengan lancar 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca hadits tentang kebersihan dengan fasih dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

Materi Pembelajaran
• • • • • • Hadits tentang kebersihan dengan fasih

Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Tutor sebaya Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang kebersihan dengan fasih. • Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya. • Tutor sebaya menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

221

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen • Tes identifikasi Instrumen Bacalah hadits tentang kebersihan dengan fasih dengan fasih, kemudian hafalkan!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

222

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 9. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang kebersihan 9.2. Menyebutkan arti hadits tentang kebersihan • Membaca arti mufradad hadits tentang kebersihan • Mengartikan hadits tentang kebersihan • Menjelaskan kandungan hadits tentang kebersihan 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca arti mufradad hadits tentang kebersihan, mengartikan hadits tentang kebersihan, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang kebersihan.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Arti mufradad hadits tentang kebersihan Arti surat hadits tentang kebersihan Kandungan hadits tentang kebersihan

Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok. Kegiatan Inti • Siswa membaca arti mufradad. • Siswa berlatih mengartikan hadits tentang kebersihan berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya. • Tutor sebaya menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga 223

• LKS MGMP PAI SMP
• • Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian
Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes isian • Tes uraian Instrumen

1. 2. 3.
4. 5.

Lafaz Lafaz

Lafaz Tulislah arti hadits tentang kebersihan yang menyatakanbahwa kebersihan itu sebagian dai iman! Tulislah artinya! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

‫ النظافة‬artinya .... ‫ من اليمان‬artinya .... ‫ نظيف‬artinya ....

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

224

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: : : : :

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 9. Memahami al-Hadits tentang kebersihan 9.3. Menyebutkan hadits tentang kebersihan • Mensimulasikan sikap menjaga kebersihan • Membiasakan diri menjaga kebersihan 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mensimulasikan sikap berserah menjaga kebersihan serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Sikap menjaga kebersihan. Pembiasaan diri menjaga kebersihan.

Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi Kegiatan Inti • Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar maupun pekerjaan yang lain. • Siswa melaporkankegiatannya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• • Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran

Penilaian 225

Teknik Penilaian diri Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri skala sikap Instrumen
Selalu
Pernyataan

Skor 0

Serin g Skor 1

Jarang Skor 2

Tidak Pernah Skor 3

1 2 3 4
5

Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi Ketika akan shalat saya pasti wudu dan menggunakan pakaian yang suci Saya mandi sehari paling tidak dua kali Saya memotong kuku seminggu sekali Ketika melihat sampah yang tercecer saya buang di tempat sampah.

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

226

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar 10.1. Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar • Menjelaskan pentingnya beriman kepada qadha dan qadar • Menyebuitkan ciri-ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pentingnya beriman kepada qadha dan qadar dan menyebuitkan ciri-ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Pentingnya beriman kepada qadha dan qadar Ciri-ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apresepsi Kegiatan Inti • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman kepada qadha dan qadar. • Siswa berdiskusi dan menelaah ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP 227

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelasakan ciri-ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar! 2. Bagaimana pendapatmu mengenai sikap berputus asa? Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

228

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar 10.2. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar • Menjelasakan pengertian qadha dan qadar • Menjelasakan hubungan antara qadha, qadar dan takdir • Menjelasakan bahwa kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelasakan pengertian qadha dan qadar dan menjelasakan hubungan antara keduanya serta meyakini bahwa kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Pengertian qadha dan qadar Hubungan antara qadha, qadar dan takdir Kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah

Metode Pembelajaran
Ceramah Diskusi Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi Kegiatan Inti • Guru memberikan penjelasan mengenai pengertian qadha dan qadar. • Siswa menelaah, mencari dan menemukan hubungan antara qadha dan qadar. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga 229

• LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelaskan pengertian qadha! 2. Jelasakan pengertian qadar! 3. Apa hubungan antara qadha dan qadar? 4. Sebutkan contoh qadha! 5. Sebutkan contoh qadar! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

230

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: : : : :

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar 10.3. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari • Membedakan pengertian takdir muallak dan mubram • Menyebutkan contoh-contoh takdir muallaq dan mubram 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membedakan takdir muallak dan mubram dan menyebutkan contoh-contohnya.

Materi Pembelajaran
• • • • • Perbedaan takdir muallak dan mubram Contoh-contoh takdir muallaq dan mubram

Metode Pembelajaran
Ceramah Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi Kegiatan Inti • Siswa mendiskusikan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. • Siswa melaporkan kegiatannya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik

231

Tes tertulis

Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. 2. Jelasakan pengertian takdir muallaq! Jelaskan pengertian takdir mubram! Mengetahui Kepala Sekolah Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

232

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.4

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadar 10.4. Menyebutkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan qadha dan qadar • Membaca dalil naqli tentang qadha dan qadar • Mengartikan dalil naqli tentang qadha dan qadar • Menjelasakan maksud dalil naqli tentang qadha dan qadar 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca, mengartikan dan menjelaskan maksud dalil naqli tentang qadha dan qadar.

Materi Pembelajaran
• • • • • • Dalil naqli tentang qadha dan qadar Arti dalil naqli tentang qadha dan qadar Maksud dalil naqli tentang qadha dan qadar

Metode Pembelajaran
Ceramah Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Aprsepsi Kegiatan Inti • Guru mendemonstrasikan ayat-ayat yang berhubungan dengan qadha dan qadar. • Siswa berlatih membaca dan mengartikan dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP 233

Penilaian
Teknik • Unjuk kerja Bentuk Instrumen • Tes identifikasi Instrumen Bacalah ayat berikut ini yang menjelaskan qadha dan qadar!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

_________________ NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

234

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 11. Menghindari Perilaku tercela 11.1. Menjelaskan pengertian perilaku takabur • Menjelaskan pengertian takabur • Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang takabur • Menjelaskan akibat buruk takabur dalam kehidupan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mamahami takabur dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Pengertian takabur Dalil naqli tentang takabur Akibat buruk takabur

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian takabur.. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai takabur. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang takabur dengan metode tutor sebaya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

235

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 6. Jelasakan pengertian takabur! 7. Tulislah dalil naqli tentang takabur! 8. Apakah sebab-sebab takabur! 9. Jelasakan akibat buruk takabur!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

Muhammad Ahsan, S.Ag NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

236

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 11. Menghindari perilaku tercela 11.2. Menyebutkan contoh - contoh perilaku takabur • Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur dalam kehidupan • Menunjukkan sikap tidak senang berperilaku takabur dalam kehidupan 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa memahami ciri-ciri pentakabur.

Materi Pembelajaran
• • • • • Ciri-ciri pendendam Ciri-ciri munafik

Metode Pembelajaran
Tanya jawab Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri takabur. • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian 237

Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 3. Sebutkan ciri-ciri pendendam ! 4. Sebutkan ciri-ciri munafik! Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

Muhammad Ahsan, S.Ag NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

238

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 11. Menghindari perilaku tercela 11.3. Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari • Membiasakan diri berperilaku menjauhi takabur, dalam kehidupan • Merasakan manfaat berperilaku menjauhi takabur dalam kehidupan 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku takabur serta membiasakan diri menjauhi perilaku takabur.

Materi Pembelajaran
• • • • • Menjauhi perilaku takabur Pembiasaan diri menjauhi perilaku takabur

Metode Pembelajaran
Tanya jawab CTL Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi takabur. • Siswa melaporakan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik

239

Penilaian diri

Bentuk Instrumen • Lembar penilaian diri

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

Muhammad Ahsan, S.Ag NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

240

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah 12.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan sholat sunnat

berjamaah dan munfarid
• • • : Menjelaskan pengertian shalat sunnat berjamaah Menjelaskan pengertian shalat sunnat munfarid Menunjukkan dalil naqli tentang shalat sunah berjamaah dan munfarid. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • • • • Pengertian shalat jamaah dan munfarid Dalil naqli tentang keutamaan shalat jamaah Syarat-syarat shalat berjamaah Ketentuan imam dan makmum. Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq Ketentuan shaf shalat berjamaah Halangan shalat jamaah

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan shalat berjamaah. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan shalat berjamaah. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

241

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 6. Jelaskan pengertian shalat jamaah! 7. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 8. Sebutkan syarat-syarat shalat jamaah! 9. Jelaskan ketentuan menjadi imam! 10. Uraikan keutamaan shalat jamaah!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

Muhammad Ahsan, S.Ag NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

242

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: : : : :

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah 12.2. Menyebutkan contoh shalat sunnat berjamaah dan

munfarid
: • Menyebutkan contoh shalat sunnat berjamaah • Menyebutkan contoh shalat sunnat munfarid 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • • • • Pengertian shalat jamaah dan munfarid Dalil naqli tentang keutamaan shalat jamaah Syarat-syarat shalat berjamaah Ketentuan imam dan makmum. Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq Ketentuan shaf shalat berjamaah Halangan shalat jamaah

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan shalat berjamaah. • Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan shalat berjamaah. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar 243

• Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP
• Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 1. Jelaskan pengertian shalat jamaah! 2. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 3. Sebutkan syarat-syarat shalat jamaah! 4. Jelaskan ketentuan menjadi imam! 5. Uraikan keutamaan shalat jamaah!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

Muhammad Ahsan, S.Ag NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

244

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 12.3

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: : : : :

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah 12.3. Mempraktikkan shalat sunnat berjamaah dan munfarid

dalam kehidupan sehari-hari
• : Mempraktikkan shalat sunnat berjamaah Mempraktikkan shalat sunnat munfarid 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktikkan shalat berjamaah, mensimulasikan shaf, makmum muwafiq, dan makmum masbuk.

Materi Pembelajaran
• • • • • • • • Praktikkan shalat berjamaah. Simulasi shaf shalat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga makmum Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk

Metode Pembelajaran
Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah. • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan shalat berjamaah. • Siswa melakukan praktik shalat berjamaah, mensumulasikan shaf makmum, menjadi makmum muwafiq dan makmum masbuk. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga 245

• LKS MGMP PAI SMP Penilaian
Teknik • Unjuk kerja Bentuk Instrumen • Tes identifikasi Instrumen • Lakukan praktik shalat berjamaah! Rubrik :
Aspek yang dinilai • • • Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah Gerakan-gerakan rukun Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan Indikator kemampuan • Melaksanakan shalat berjamaah tanpa melakukan kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 11-20 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 21-30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum. • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ • khusyu’ • kurang khusyu’ Nil ai 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

Muhammad Ahsan, S.Ag NIP

Saran Kepala Sekolah : 246

........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

247

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13.1

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara 13.1. Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari

tradisi Islam
• • • : Menjelaskan pengertian seni budaya lokal Menjelaskan pengertian tradisi Islam Menyebutkan contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian seni budaya lokal, tradisi Islam, dan menyebutkan contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam

Materi Pembelajaran
• • • • • • • Pengertian seni budaya lokal Pengertian tradisi Islam Contoh-contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam

Metode Pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami budaya dan seni Islam. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan pengertian seni dan tradisi Islam. • Siswa menelaah lebih dalam mengenai seni dan tradisi Islam serta mencari contoh-contohnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP

248

Mushaf Al-Quran

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 3. 4. 5. 6. 7. Jelaskan kriteria seni yang diperbolehkan dalam Islam. Adakah seni yang tidak diperkenankan dalam Islam? Jelasakan maksud budaya Islam! Sebutkan contoh-contoh seni Islami! Sebutkan contoh budaya lokal yang bersumber dari nilai-nilai Islam!

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

_________________ NIP

Muhammad Ahsan, S.Ag NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

249

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 13.2

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: : : : :

SMP Pendidikan Agama Islam IX/2 13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara 13.2. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat

kesukuan Nusantara
• Menceritakan tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten. • Menuliskan apresiasi terhadap tradisi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten. 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

:

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menceritakan dan mengapresiasi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten

Materi Pembelajaran


• • •

Tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten. Apresiasi terhadap tradisi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten.

Metode Pembelajaran
Tanya jawab Diskusi CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk berdiskusi tentang tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten. • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Pertemuan kedua Kegiatan Pendahuluan

250

• •

Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. • Siswa berdiskusi untuk berdiskusi untuk mengapresiasi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten. • Siswa melaporkan hasilnya. Kegiatan Penutup • Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas IX Tim Abdi Guru , Penerbit Erlangga • LKS MGMP PAI SMP

Penilaian
Teknik • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Instrumen 6. Ceritakan maksud halal bihalal! 7. Ceritakan tradisi dugderan! 8. Kapan dilaksanakan tradisi grebeg besar? 9. Di mana dilaksanakannya tradisi sekaten? 10. Bagaimana apresiasi kamu terhadap tradisi dugderan? Jakarta, Juli 2008 Guru Mapel PAI

Mengetahui Kepala Sekolah

_________________ NIP

Muhammad Ahsan, S.Ag NIP

Saran Kepala Sekolah : ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

251

ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD
Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik/KD SK 1 SK 2 SK 3 KD KD KD 1.1 1.2 dst 2.1 2.2 dst 3.1 3.2 dst KKM 1 2 3 4 5 dst Rata-rata Ketuntasan belajar (dalam %) jml siswa Frekwensi ≤ 49 50-74 75-100 ≥ KKM sekolah ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. …..

No

Nama Siswa

252

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->