RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : 5.1. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya. Indikator : 1. Menggambarkan gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda secara proporsional. 2. Menggambarkan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. 3. Menganalisis besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya, yaitu permukaan yang licin, agak kasar dan kasar. 4. Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan. Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A. Tujuan Pembelajaran. Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian gaya. 2. Menentukan arah gaya yang bekerja pada sebuah benda dan menggambarkan dengan garis gaya. 3. Memberikan contoh penerapan gaya yang bekerja pada sebuah benda dengan benar. 4. Menghitung resultan gaya, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. 5. Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki besarnya gaya gesek pada berbagai permukaan benda yang berbeda kekasarannya dan benda yang berbeda massanya. 6. Memberikan contoh adanya gaya gesek yang menguntungkan dengan benar. 7. Memberikan contoh adanya gaya gesek yang merugikan dengan benar. 8. Melakukan percobaan mengukur massa sebuah benda dengan benar. 9. Melakukan percobaan mengukur berat sebuah benda dengan benar. 10. Menentukan angka kesebandingan antara berat benda dengan massa benda dari data percobaan dengan benar. B. Materi Pembelajaran : Gaya dan Percepatan. C. Metode Pembelajaran : 1. Model : - Direct Instruction ( DI ) - Cooperative Learning ( CL ) 2. Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Mengapa meja yang kita dorong bisa bergerak ?  Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan gaya ? b. Kegiatan Inti Eksplorasi: Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________1

-

Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan sederhana tentang gaya sentuh dan gaya tak sentuh. Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan tentang perpaduan gaya. Elaborasi : Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gaya, contoh penerapan gaya yang bekerja pada sebuah benda dan cara menghitung resultan gaya baik yang searah maupun yang berlawanan arah. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi : Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar, karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya. 2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Mengapa bola yang kita lempar lama kelamaan akan berhenti ?  Prasyarat Pengetahuan Sebutkan macam-macam gaya ! b. Kegiatan Inti Eksplorasi: - Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . - Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan sederhana dengan menarik balok pada permukaan yang berbeda kekasarannya. - Secara kelompok peserta didik mendiskusikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi gaya gesek. - Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang contoh gaya gesek yang menguntungkan dan gaya gesek yang merugikan. Elaborasi: - Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi: - Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. - Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup - Guru membantu peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Apakah berat benda di bumi dan di bulan sama ?  Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan massa benda ? b. Kegiatan Inti Ekplorasi : Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan mengukur massa benda dan berat benda. Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi untuk menentukan angka kesebandingan antara berat benda dan massa benda dari hasil percobaan.

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________2

Elaborasi: Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi : Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. - Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran.

E. Sumber Belajar. a. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. LKS d. Alat-alat praktikum F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian : Tes tertulis Tes unjuk kerja b. Bentuk Instrumen Tes uraian Uji petik kerja prosedur.

Pegandon, Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon

3 Januari 2011

Guru Mata Pelajaran

Drs. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003

Sukajiyah, SKM NIP 19771021 200604 2 006

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________3

Sebutkan 3 contoh gaya gesek yang menguntungkan! 7. 2. Apakah yang dimaksud dengan berat benda? 10. BUTIR SOAL Skor 2 2 3 Apakah yang dimaksud dengan gaya? Gambarkan garis gaya yang besarnya 5 N arah ke kanan! (1cm : 1N) Dua gaya bekerja pada sebuah benda.Instrumen Tes Uraian No 1. 3. Hitunglah resultan kedua gaya tersebut! 4. Besar gaya masing-masing F1 = 10 N ke kanan dan F2 = 5 n ke kanan. Sebutkan 3 contoh gaya gesek yang merugikan! 8. Hitunglah berat benda tersebut! Jumlah Skor total 3 2 3 3 2 2 3 25 N i l a i = jumlah skor x 4 Nilai maks = 25 x 4 = 100 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________4 . Sebuah benda yang massanya 5 kg berada di suatu tempat yang mempunyai percepatan gravitasi 10 m/s2. Hitunglah besar resultan kedua gaya tersebut! 5. Dua gaya bekerja sebuah benda yang besarnya F1 = 20 N ke kanan dan F2 = 10 N ke kiri. Apakah yang dimaksud dengan massa benda benda? 9. Sebutkan factor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya gesek! 6.

.......... antara lain perubahan tempat kedudukan dan atau perubahan bentuk.GAYA SENTUH DAN GAYA TAK SENTUH PENDAHULUAN Gaya merupakan tarikan atau dorongan....... Gaya sentuh 1 buah 1 buah 1 buah a. Gaya apakah yang bekerja pada trolly tersebut? ……………………………… Informasi : Benda bergerak atau berubah bentuk karena adanya gaya yang bekerja pada benda tersebut.... Berbagai kegiatan dilakukan oleh setiap orang seperti mendorong mobil macet....................... mengangkat batu... Dapatkah trolly bergerak tanpa disentuh tangan?……………………………… d.... Letakkan trolly di atas meja.. c.Magnet . kompas selalu menunjuk utara-selatan............... Mengapa demikian? …………………………………………………………..Paku .............. Kesimpulan : Dari kegiatan di atas coba sebutkan suatu kesimpulan ! ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………….. Jika mengenai benda dapat menyebabkan terjadinya perubahan....... Diperlukan apakah untuk memindahkan bendabenda tersebut? Untuk mengetahuinya lakukan kegiatan berikut! ALAT DAN BAHAN .Trolly KEGIATAN I... benda akan jatuh bila diletakkan pada ketinggian......... menendang bola dan sebagainya agar benda itu dapat bergerak.......... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________5 .......... Apa yang terjadi? ………………………………………………………………………… b............. kemudian dorong dengan tanganmu....

Gaya tak sentuh a. Mengapa demikian? …………………………………………………………… Kesimpulan : Dari kegiatan di atas coba sebutkan suatu kesimpulan ! ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……… Diskusi : 1.. Apa yang terjadi? …………………….. …………………………………………………………………………………. Sebutkan ! ……………………………………………………………………. Berdasarkan kegiatan di atas ada berapa jenis gaya ? ………………………. 4. c. Pernyataan Buah mangga jatuh dari pohonnya Menendang bola Mistar plastik menarik potongan kertas kecil-kecil Anak panah terlepas dari busurnya Mobil direm Daun-daunan tertiup angin Jenis Gaya RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________6 . 2. 3. Apakah pada saat paku bergerak magnet menyentuh paku?…………………. Letakkan sebuah paku di atas meja ! b. Isilah tabel di bawah ini dengan mengisi jenis gaya yang bekerja pada suatu benda No.. Dekatkan magnet pada paku tersebut. 2. 1. 5. e. Gaya apakah yang terjadi pada paku? ………………………………………… f.. 6. Lepaskan batu dari ketinggian tertentu! Apa yang terjadi dengan batu tersebut? ………………………………………………………………………………… g. Mengapa demikian? …………………………………………………………… d.

berapa besarnya F4 ? …………………. Gantungkan beban W ( 50 gram ) pada neraca pegas. yaitu besar dan arah masing-masing gaya dipadukan..Papan dan statif KEGIATAN a. N b. f. 2..Neraca pegas . 4.. Bagaimanakah besarnya F1 + F3 dibandingkan F4 ? ………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________7 .Kertas tulis . h. c. Gantilah beban W dengan beban bertturut-turut 100 gram.Tali / benang . Besar resultan tergantung pada dua hal. N F 2. ALAT DAN BAHAN . 150 gram dan 200 gram. besarnya F3 = ………………………. N ………………….PERPADUAN GAYA PENDAHULUAN Dua buah gaya atau lebih dapat dipadukan. 3. Beban ( massa ) 50 gram 100 gram 150 gram 200 gram Hasil Pengukuran …………………. bacalah angka yang ditunjukkan oleh neraca tersebut ! W = ……... Jika beban 50 gram menghasilkan gaya F1.Beban 50 gram dan 100 gram . e. N …………………. 1. Apakah arah F1 dan F2 sama ? ……………………………………………………… g. Bagaimanakah besarnya F1 + F2 dibandingkan dengan besarnya F3 ? ……………. Perpaduan gaya disebut resultan. N …………………. Jika beban 200 gram menghasilkan gaya F4. beban 100 gram menghasilkan gaya berapakah besarnya F1 + F2 ? ………………………………………………… d. Jika sudah masukkan hasil pengamatanmu ke dalam table berikut ! Tabel Pengamatan No. Jika beban 150 gram menghasilkan gaya F3.

3.Balok . Dalam kehidupan sehari-hari. Arah gaya gesekan berlawanan dengan arah gerak benda. 1.Meja permukaan kasar dan halus KEGIATAN a. gaya gesek dapat dijumpai pada rem sepeda atau antara ban dengan jalan. ALAT DAN BAHAN . kemudian tariklah balok itu dengan neraca pegas secara perlahan ! Perhatikan angka yang ditunjuk oleh neraca pegas ! Pada gaya tarik berapakah tepat mulai balok bergerak ? …………………… Informasi : Besarnya gaya tarik balok tepat mulai bergerak sama dengan gaya gesek statis.Neraca pegas . Ulangilah kegiatan di atasmenggunakan meja yang permukaannya halus. Besar gaya gesekan tergantung pada kekasaran atau kehalusan permukaan benda.GAYA GESEK PENDAHULUAN Pada sebuah benda yang bersentuhan selalu terdapat gaya gesekan. b. 2. Bidang Permukaan Meja kasar Meja licin / halus Lantai / tanah Gaya Gesek ( Newton ) Apakah besarnya gaya gesekan dari balok yang ditarik pada permukaan bidang di atas sama ? ……………………………………………………………………………. Jelaskan apa penyebabnya ! …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Diskusi : Sebutkan keuntungan dan kerugian adanya gaya gesekan : ………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________8 . kemudian pada lantai ! Kemudian catatlah hasil percobaan tersebut pada table berikut ! No.. Letakkan balok di atas meja yang permukaannya kasar.

1. 4. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________9 . 2. 4. 3. Topik : Gaya sentuh dan gaya tak sentuh Kelp. 2. 6. 6. 1. 5. 3. 2. 3. 5. 2. 6. 3. 1. 6. 2. No. 5. 2. 4. 1. 1. 4. 1. 6. 4. 5.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 3. 4. 3. 5. 6. 5.

3. Topik : Perpaduan gaya Kelp. 6. 4. 4. 2. 1. Keterangan : A = Menimbang berat benda dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________10 . 3. 3. 5. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III 1. 5. 5. 2. VI 3. 1. 6. 5. 4. 2. 1. No. 4. IV 3. 1. 4. 6. 1. 6. 5. 6. 2. 2. 5. V 3. 2.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 4. 6.

2. 6. 5. 6. No. 1. 4. 6. 4. 6. 4. 1. 1. Topik : Gaya gesek Kelp. 4. 6. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________11 . 4. 4. 1. 2. 2. 3. 3.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 3. 1. 5. 2. 3. 5. 5. 6. 1. 2. 5. 3. 5. 3. 2.

1. 6. 6. 4. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Menimbang massa dan berat benda dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________12 . 4. Topik : Massa benda dan berat benda Kelp. 4. 6. 6.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 2. 5. 5. 3. 1. 3. 1. 1. 3. 6. 5. 3. 5. 2. 5. 4. No. 4. 4. 2. 2. 5. 6. 3. 1. 3. 2. 1. 2.

Kegiatan pendahuluan . Mendefinisikan hukum III Newton B. Menghitung soal dengan persamaan F = m x a. Menunjukkan gejala hukum I Newton 2. Menunjukkan gejala hukum III Newton Alokasi waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A. o Peserta didik memperhatikan dengan seksama setiap peristiwa diatas. 4. o Guru memberikan soal latihan tentang hukum II Newton dan dikerjakan siswa secara berkelompok.Pra eksperimen : hati-hati dalam melakukan percobaan.Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1.Motivasi dan apersepsi Siapa yang pernah dibonceng naik sepeda motor ngebut lalu di rem mendadak ? apa yang terjadi ? . Indikator : 1. Memahami peranan usaha. Kegiatan inti Eksplorasi : o Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok o Guru membuat tantangan pada peserta didik untuk mengambil koin diatas kertas yang diletakkan dipermukaan meja yang diberi kaca tanpa menyentuh koin. Mendefinisikan Hukum I Newton 2. Metode : -Diskusi kelompok -Eksperimen D. Metode pembelajaran 1. Kompetensi Dasar : 5. Langkah.2. o Salah satu kelompok melakukan presentasi hasil diskusi kelompok. Menunjukkan gejala hukum II Newton 3. b.hari. Elaborasi: o Setiap kelompok berdiskusi dan menyimpulkan tentang hukum I Newton dan hukum II Newton. o Kelompok lain menanggapi dalam bentuk pertanyaan. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________13 .Pertemuan pertama a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi : 5.langkah kegiatan 1. Mendefinisikan Hukum II Newton 3. Model : -Direct Insstruktion ( D I ) -Cooperative Learning 2. o Guru menunjuk seorang siswa untuk membacakan rangkuman peristiwa hukum I Newton o Guru menunjuk peserta didik yang lain untuk membacakan peristiwa hukum II newton. Materi pembelajaran : Hukum Newton C. Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari.gaya dan energi dalam kehidupan seharihari.

Kegiatan inti  -Melalui diskusi kelas guru memberi informasi tentang kesimpulan hukum I Newton dan hukum II Newton. sebutkan 5 gejala alam yang berkaitan dengan hukukm I Newton 2. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. Kegiatan penutup o Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap o Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan.  -Guru memberi contoh soal latihan tentang F = m x A. Penilaian hasil belajar a. badan kita terasa terdorong ke depan. Kegiatan penutup -Guru bersama peserta didik untuk membuat rangkuman -Guru memberi soal latihan tentang F = m x A -Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan.F Reaksi o Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas Konfirmasi:  Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan diskusi dan kinerja terbaik.tiba mobil di rem.o Sepintas guru memberi informasi tentang penyempurnaan hukum I dan II Newton menjadi hukum III Newton.maka benda itu memberi reaksi o Setiap kelompok berdiskusi dan menyimpulkan persamaan F aksi = . -Selama mobel berjalan dengan kecepatan tetap. sebutkan 5 contoh gejala hukum III Newton dalam kehidupan sehari. c. LKS F.apa -Ketika tiba. Pertemuan ke dua a. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Sumber belajar a.Bentuk insrumen : tes uraian c. badan kita tidak mengalami sesuatu. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________14 . E. instrument Tes uraian -Bagaimanakah hukum bunyi Newton ? Rangkuman peristiwa hukum I newton -Ketika naik dan duduk di bangku mobil.  -Melalui diskusi kelompok peserta didik diberi tugas menulis rumus hukum I I  Newton serta yang mempengaruinya. c.hari.Tehnik penilaian Tes tulis b. badan terasa terdorong kebelakang. jika benda melakukan aksi kepada benda lain.Kegiatan pendahuluan -Motifasi dan apersepsi -Secara klasikal guru bertanya kepada siswa : “Apa yang dimaksud dengan gaya ?” b. -Ketika mobil dijalankan tiba. badan kita tidak merasakan apa.tiba.

karena adanya pertambahan percepatan. dan percepatan.Mula. Pegandon. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. . SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________15 .Artinya gaya sebanding dengan massa benda. kecepatan mobil bertambah kencang.Rangkuman peristiwa hukum II newton .mula mobil dikendarai dengan kecepatan tetap ketika pedal gas diinjak.

contoh energi. 8. gaya. 3. Menunjukkan hubungan antara daya.Direct instruction . 8. Indikator 1. Menunjukkan hubungan usaha.3. Pertemuan Pertama a. Menjelaskan hubungan antara energi dan usaha. 6.hari.hari. 9. Alokasi waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ). Menunjukkan bentuk – bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari.hari. Menghitung energi kinetic suatu benda. 7. kecepatan dan usaha. A. 12. gaya dan perpindahan. 4. 7. Menyebutkan bunyi hukum kekekalan energi. dan perpindahan 13. 5. gaya dan energi dalam kehidupan sehari. Kegiatan Pendahuluan * Motivasidan apresepsi Mengapa manusia perlu makan? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi? RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________16 . Menjelaskan adanya energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergrrak.Kooperatif Learning 2. Menjelaskan pengertian energi poitensial.Diskusi kelompok .factor yang mempengarihi energi potensial. Menyebutkan perubahan bentuk.hari. Menyebutkan contoh. 3. 2. Metode : . Merumuskan cara menghitung energi potensial. Menyebutkan factor.bentuk energi pada alat – alat disekitarnya. 10. Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. Kompetensi dasar : 5. 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 5. Menerapkan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari. Menjelaskan hubungan antara energi dan usaha B. Memahami peranan usaha. Langkah-langkah Kegiatan 1.Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya.Experimen D. Menjelaskan pengertian energi dan satuan internasional untuk energi. 4. Menunujukkan hubungan usaha. 6. Menjelaskan pengertian energi mekanik. Menghitung energi mekanik suatu benda 11. 2. Merancang percobaan sederhana tentang beberapa peristiwa perubahan bentuk energi. Model : . Membedakan konsep energi kinetic dan energi potensial. Metode Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Usaha dan Energi C. prinsip USAHA DAN ENERGI serta penerapannya dalam kehidupan sehari. Menjelaskan pengertian energi kinetic.

Konfirmasi : o Guru menanggapi pendapat siswa dan memberi informasi yang benar. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi Apakah artinya lampu dengan daya 50 watt? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi c. Kegiatan Penutup o Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi Energi apakah yang dimiliki oleh mangga yang jatuh dari pohonya? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi? b. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat. o Secara kelompok siswa berdiskusi tentang energi mekanik o Secara kelompok siswa melakukan tentang hukum kekekalan energi RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________17 . Konfirmasi : o Guru menanggapi siswa dan memberi imformasi yang benar. Kegiatan Inti Eksplorasi: o Guru membimbing siswa dalam membentuk kelompok o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang energi o Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana mengenai perubahan bentuk energi o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang contoh-contoh perubahan bentuk energi pada alat-alat di sekitarnya dengan kelompok kecilnya. c. Pertemuan ketiga a. Elaborasi: o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi. Kegiatan Inti Eksplorasi : o Guru membantu siswa dalam membentuk kelompok o Guru memberikan lembar kerja diskusi kelompok pada siswa. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa dakam membuat rangkumamn yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 3. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Pertemuan kedua a. c. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. 2.b. Kegiatan Inti Eksplorasi : o Guru membantu siswa dakam membentuk kelompok o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang energi potensial dan energi kinetic o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang factor-faktor pengaruh energi potensial dan energi kinetic Elaborasi : o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi.

LKS d. Kegiatan Penutup . Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Alat-alat praktikum F. Sumber Belajar a. Teknik Penilaian . c.Test tulis . SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________18 . Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. Bentuk Instrumen . Penilaian Hasil Belajar a. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat.o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang usaha dan hubungan antara usaha dan energi o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang hubungan antara daya.Observasi b.Guru bersama siswa membuat rangkuman hasil belajar E. Konfirmasi : o Guru menanggapi pendapat siswa dan memberi informasi yang benar. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b.lembar observasi Pegandon. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. kecepatan dan usaha Elaborasi: o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi.Test uraian .

Hukum azas blck d.. 3600 j b. Bel listrik d.Instrumen tes pilihan ganda. jika benda tersebut bergerak dengan kecepata 4 m/ s dan ketinggiannya 110 m . Energi benda karena jaraknya c. Besar energi potensial ditambah energi kinetik Energi kinetic suatu benda 320 j . 200 m / s b. Kinetik b. a. No 1 SOAL Suatu kemampuan untuk melakukan kerja (usaha) disebut … a. menjadi listrik menjadi cahaya dijumpai pada alat………………… a Solder listrik c. Hukum termodinamika c. Mekanik d.Daya Contoh perubahan energi kinetic. Potensial Sebuah benda yang massanya 2 Kg di lempar ke atas sampai ketinggian 20 m . kecepatan benda tersebut adalah a. Lampu listrik b. a. 5. 400 j c. Energi d . 40 m / s d. maka energi potensial benda a. Energi benda karena kedudukannya d. Besar energi kinetic dikurangi energi potensial d. 1 4 1 5. 5000 j d. b. 32 joule c. maka besarnya Energi mekanik benda tersebut adalah……………. Energi benda karena geraknya. 400 joule Energi kinetic adalah……………………………… a. 1 3. Gaya b. 5. 1 9 1 10 Sebuah pesawat terbang yang massanya 4000 Kg 1 bergrrak dengan kecepatan 150 m /s pada ketinggian 200 m. Besar energi kinetic suatu benda c. Besar energi potensial suatu benda b. Gerak c. 200 joule b. a. 50 joule d.. 20 m / s c. Hukum Coulomb Energi yang dimiliki suatu benda karena ketinggiannya terhadap benda lain disebut energi a. 800 m / s Pengerian energi mekanik adalah …………………. 7200 j SKOR 1 2 . pernyataan ini dikenal dengan………. Dinamo sepeda Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. a. 4350 j c. Usaha c. 1 6..3 x 10 j Jumlah skor Nilai = jumlah skor / jumlah skor maxs x 100 10 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________19 . percepatan gravitasi 10 m / s. Besar energi mekanik pesawat tersebut adalah………………………………………………. 1 7.3 x 10 j b. jika percepatan grafitasi di tempat itu 10 m / s . Hukum kekekalan energi b. Energi benda karena massanya Energi kinetic suatu benda yang bergrrak 400 joule Jika massanya 2 Kg. 3200 j d. 1 8.

………………………………………………………………………. Seandainya kita tidak makan dan minum tubuh kita akan lemas . Kegiatan II..... Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tersebut ?... a. c. Kita seolah-olah tidak memiliki energi........... Bentuk energi apa yang anda amati pada lampu ?.... Lepaskan beban sehingga bergrrak ke bawah.. 100 g _ Kertas _ Katrol _ baterei + b.. Susunlah peralatan seperti gambar dibawah ini Lampu _ Bateray _ Motor listrik dan dinamo _ Beban 50 g.... bentuk energi apa yang anda amati amper meter ? ……………… ……………………………………………………………………........... Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini Amper meter Dinamo Beban Beban b. Dari mana energi yang kita pakai setiap hari kita peroleh dan kemana dfan untuk apa energi yang kita miliki.. Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tsb ? ………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________20 . Untuk menjawab pertanyaan tersebut marilah kita ikuti kegiatan tersebut: Tujuan : Mengetahui bentik – bentuk perubahan energi Alat dan bahan _ Benang _ Bola lampu dan tempatnya _ Amper meter _ Lampu teplok ( tempel ) _ Bel listrik Kegiatan 1 a......PERUBAHAN BENTUK ENERGI Pendahuluan Setiap hari kita makan dan minum ... c.........

................... perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tsb ?...... c..... …………………………………………………………………………………………..........Bentuk perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tersebut ?..................Kegiatan III a............... ……………………………………………………………………………………….......... c. Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini ! Bel listrik baterei b........ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________21 .............. Bentuk energi apa yang anda amati pada beban ?.................................... Kegiatan IV a................. Kesimpulan Dari kegiatan 1 sampai IV buatlah kesimpulan tentang perubahan bentuk energi.......................... Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini ! Power suply Motor beban b. Bentuk eneregi apa yang anda amati pada bel listrik ?..

.... 5............. Benang Tujuan Memahami pengertian usaha Kegiatan 1... Letakkan balok diatas meja kaca ( seperti gambar dibawah i 2..... ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………........Balok berukuran ( 15x 12 x 8 ) cm 2............. Apakah balok dapat bergerak ?.....LKS USAHA Pendahuluan Anda tentu sering mendengar kata...... S = ………………………cm F = ………………………N 4..... Informasi: Usaha adalah hasil kali antara jarak dengan perpindahan........... Apakah anda memberikan gaya pada balok?... Uuntuk mengetahui pengertian usaha yang dimaksut dalam fisika marilah kita ikuti kegiatan berikut ini : Alat dan bahan 1 .......kata berusaha.. catat perpindahan balok dan besar sekala yang ditun jukkan oleh neraca pegas saat balok bergerak........ 3. Samakah arti usaha dalam percakapan sehari – hari dengan usaha di dalam fisika?................. Dari kegiatan diatas buatlah kesimpulan mengenai usaha......................... Tarik balok dengan neraca pegas......... Neraca pegas 3........... Dari kegiatan diatas hitunglah usaha yang anda lakukan sehingga balok dapat berpindah……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________22 ......

..Jika ditulis dalam bentuk rumus. Manusia ingin pesawatnya melakukan usaha dengan cepat.. Cepatnya pesawat melakukan usaha disebut daya pesawat itu..buatlah difinisi daya ! ……………………………… ……………………………………………………………………………………. Berdasarkan jawaban diatas . Alat dan bahan Buku paket fisika Kegiatan Perhatikan grafik dibawah ini! W (joule) 10 0 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5 t (detik) Grafik diatas besar daya ( P ) tetap. ……………………………………………………………………………………. berdasarkan table diatas....... Dari kegiatan ini anda akan emengetahui hubungan antara usaha yang dilakukan ( W ).... yaitu 20 W.. apakah satuan daya dalam S I ! ………………………… ……………………………………………………………………………………… W ( joule ) T ( detik ) P ( watt ) RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________23 .. waktu ( t).t. bagaimana rumus daya tersebut?.dan P ……………………………………………………………………………………1 ) b.... Tentukan hubungan antara W .. d. Isikanlah besar usaha (w ). dan waktu ( t ) dan daya ( P ) dalam table dibawah ini ! No 1 2 3 4 5 Petunjuk : Dari tabel diatas : a.2 ) c....DAYA Pendahuluan Manusia tidak puas membuat pesawat dan menggunakan energi untukmelakukan usaha.... dan daya ( P ).

............ Hitung energi yang dihasilkan ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 7........ kilo watt = 1 kw =………........... Bila pesawat mempunyai daya 100 watt bekerja terus menerus selama 4 jam..........watt..... Jika mesin A dapat melakukan usaha sebesar 200 j dalam waktu 40 sekon dan mesin B dapat melakukan usaha 25 j dalam waktu 2 sekon .....mesin manakah yang memiliki daya terbesar ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________24 .....………………....... Sebuah mesin mempunyai daya 2 kw apakah artinya ? ..... Hitunglah usaha yang dilakukan mesin selama 40 detik ! ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………….....…………………………………………………… ……………………………………………... 1 pk =…………watt 3...............Diskusi : 1... ……………………………………………………………………………………………................pk 2... 1 hp =…………watt 4... 5..... 6....... 1 hp = ……….........

gaya dan energi dalam kehidupan sehari.4. katrol dan bidang miring 2.Metode .Menyelesaikan masalah secara lwantitatif sederhana berhubungan dengan pesawat sederhana. 5 Menghitung keuntungan mekanik bidang miring.Cooperative learning 2.Exsperimen D. B Materi pembelajaran Pesawat sederhana : C. Indikator 1.hari. Kegiatan pendahulauan * Motivasi dan apersepsi Mengapa untuk mencabut paku kita lebih mudah menggunakan tang ? *Prasara pengetahuan Apakah yang dimaksud pesawat sederhana ? b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi : 5. Metode pembelajaran : 1. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa. . Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1.hari. 4 Menghitung keuntungan mekanik control. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik tuas. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik.Model . Kompetensi dasar : 5.Diskusi kelompok . Pertemuan pertama a. 2. Kegiatan inti Eksplorasi : *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana tentang tuas. Alokasi waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A. Menyebutkan contoh pesawat sederhana yang sering digunakan dalam kehidupan sehari.Mennunjukkan beberapa kegunaan pesawat sederhana yang sering digunakan dalam kehidupan sehari. 3.Menghitung keuntungan mekanik tuas. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________25 .Direc instruction ( D I ). Menjelaskan pengertian pesawat sederhana. Memehami peranan usaha. Langkah – langkah kegiatan 1. Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan seharihari.hari misalnya : tuas ( pengungkit ). Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan.

Kegiatan penutup *Guru membimbing siswa membuat rangkuman sesuai tujuan pembelajaran 2. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. 3.Kegiatan pendahuluan *Motivasi dan apersepsi Untuk memmanjat pohon kita lebih mudah menggunakan tangga mengapa ? *Prasarat pengetahuan Apakah kegunaan pesawat sederhana? b.Kegiatan pendahuluan *Motifasi dan apersepsi Mengapa untuk mengambil air dari sumur lebih mudah menggunakan katrol ? *Prasarat pengetahuan Apakah yang dimaksut pesawat sederhana? b.Kegiatan penutup *Guru bersama siswa membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran E. Sumber belajar a.Kegiatan penutup *Guru membibing siswa membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. c. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik bidang miring. Pertemuan ke dua a. baik katrol tetap maupun katrol bergerak. Pertemuan ke tiga a. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik pada katrol.c. c.Kegiatan inti Eksplorasi : *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana tentang bidang miring. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa. Alat-alat praktikum RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________26 . LKS d.Kegiatan inti Eksplorasi: *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang katrol. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b.

SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________27 .Penilaian hasil belajar a. Bentuk instrumen _Tes uraian _Lembar observasi Pegandon. Tehnik penilaian _Tes tertulis _Observasi b.F. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.

5 3m F= ……. \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ 1m W= 300 N 4. 2.. Untuk menaikkan sebuah balok yang beratnya 600 N ke atas truk 5 digunakan bidang miring yang panjangnya 3m .INSRUMEN PENILAIAN No 1. 3.hari . SOAL SKOR Apakah yang diomaksut dengan pesawat sederhana ? 2 Sebutkan tiga macam pesawat sederhana yang sering digunakan 3 dalam kehidupan sehari. jika tinggi truk 1m. Jumlah sekor Nilai = Jumlah skor / Jumlah skor maxs x 100 20 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________28 . Berapakah keuntungan mekanik dari control dibawah ini? \\\\\\\\\\\\\\\\ 5 F W 5. berapakah keuntungan mekaniknya .

.......10m dari titik P... dengan jarak L1 = 0.... Pendahuluan Manusia selalu berusaha untuk membuat alat yang memudahkan usaha.05 L1 (M) W x L1 ( Nm ) F (N) L2 (m) 0.. Susunlah alat......20 F x L2 W/F RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________29 . N b......05m dan F dengan jarak L2 = 0... Alat dan bahan ........ mesin motor dsb..... W.Timbanglah beratnya dengan neraca pegas ! a.....15 0.......alat seperti dibawah ini! P L1 L2 F W Usahakan penggaris dalam keadaan setimbang. Bagaimana keadaan penggaris?.Penggaris kayu 0.... Salah satu pesawat sederhana yang serinh kita jumpai dalam kehidupan sehari.. Dalam fisika semua alat yang digunakan untuk mempermudah melakukan usaha disebut pesawat......05 0.1 ) 3 Bila W tetap di tempat semula dan F dipindahkan pada jarak L2= 0....20 m..5 m ( dilengkapi paku sekrup berlubang.Neraca pegas 1 buah Kegiatan 1....05 m dari titik P.15m dan 0.hari adalah pengungkit ( tuas )........ Ada pesawat yang sederhana ada pula pesawat yang sangat rumit.. Gantungkan pada penggaris. jarak antara paku satu dengan yang lain 5 cm....... ......Statif dan klem 1 pasang .... Masukkan hasil kegiatan 2 ....... Marilah kita gunakan percobaan berikut ini... berapakah W agar penggaris tetap setimbang?. lihat gambar )..05 0....4 ke dalam table dan selesaikan table tersebut! No 1 2 3 4 W (N) 0...3.. Berat beban W =………...2 ) 4. Berat beban F =…………N 2..05 0.. Ulangi kegiatan ke tiga dengan mengubah L 2 = 0.... sepertimpesawat terbang............Beban penggantung 2 buah ...SMT 2...PENGUNGKIT ( TUAS ) FISIKA VIII. Ambil dua beban W dan F masingMasing 200 gr....10 0.Benang Secukupnya ...05 0.

. maka nyatakan kesimpulanmu itu dengan kalimat singkat !...5..tulislah rumus keuntungan mekanisnya ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Jika keuntungan mekanis M. berat beban W... disebut lenga beban . Informasi : Keuntungan mekanis merupakan perbandingan berat beban dengan kuasa 8...kita memperoleh kuasa F lebih…. dan kuasa F .. ……………………………………………………………………………………… 7.Dari W ……4) ini berarti kita dapat mengangkat suatu beban dengan kuasa lebih kecil dari beban itu sendiri yang tentulah merupakan suatu keuntungan... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________30 .. Bila L2 lebih besar dari pada L1. Jika lengan beban Lb dan lengan kujasa Lk ... tulislah rumusnya ! ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………... F adalah kuasa dan L2 disebut lengan kuasa.. 9... ………………………………………………………………………………………..Dari table diatas bagaimana besarnya antara W x L1 dengan F x L ?.... Bila Wadalah berat beban dan L1...3) 6.......

Mengungkapkan kegunaan pengungkit melalui kegiatan percobaan Menunjukkan letak titik tumpu. Jangan dipaksa apabila kamu mengalami kesulitan ! Rapatkan tutup kaleng tersebut. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada sesuai hasil pengamatan 5. Obeng Kaleng Susu Tangan Obeng Gambar 1. 2. 3. 3. (a) (b) Gambar 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada pada setiap kegiatan dengan mendiskusikannya bersama teman-teman anda dalam satu kelompok 4. trtik beban. Tangan 3. kemudian bukalah tutup kaleng tersebut dengan menggunakan ujung obeng. (b) obeng RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________31 . Lakukan percobaan atau kegiatan sesuai dengan pcosedur kerja pada setiap Kegiatan 2. Kumpulkan LKS yang telah anda kerjakan kepada guru.LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Mata Pelajaran Materi Pokok Sub Materi Pokok Kelas/Semester TUJUAN 1. Percobaan membuka kaleng susu dengan : (a) ujung jari tangan. Lakukan kegiatan anda bersama-sama teman-teman satu kelompok 3. Alat dan Bahan Percobaan Cara Kerja 1. Letakkan kaleng dalam keadaan tertutup di atas meja Bukalah tutup kaleng tersebut dengan ujung jarimu. 2. KEGIATAN I : MEMBUKA KALENG SUSU Alat dan Bahan 1. dan titik kuasa Menggolongkan jenis pengungkit : : : : IPA Pesawat Sederhana Pengungkit (Tuas) Vlll/2 PETUNJUK UMUM 1. Kaleng Susu 2.

........ Tangan 3........................................................................... .. 2.. dengan ......... Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis................... yang berfungsi sebagai: • beban adalah .............(b))....................................... ........... 3... ................. obeng adatah alat yang berguna untuk ........... dengan ...... ......................... Jangan dipaksa apabila anda mengalami kesulitan ! Ambil 5 lembar kertas HVS............... KEGIATAN II : MELUBANGI KERTAS Alat dan Bahan 1........... ........... Lima lembar kertas HVS 2...................................................... Letakkan kelima lembar kertas tersebut di atas landasan pelubang kertas........ ............... Pada saat anda membuka kaleng dengan obeng (lihat Gambar 2.............................. 5...... Lubangi ke-lima lembar kertas tersebut dengan jari tangan anda............. 4................... • kuasa adalah ..................... 7... 6....... ................Pertanyaan-Pertanyaan : 1................................................ 2.... Pada saat obeng digunakan untuk membuka kaleng : • lengan beban adalah jarak antara ......................................................................... • titik tumpu adalah ............... • lengan kuasa adalah jarak antara .... ................. ......................... Pelubang Kertas Cara kerja 1........................ Apakah anda dapat membuka kaleng dengan ujung jarimu ? Apakah anda berhasil membuka kaleng dengan obeng ? Cara manakah yang lebih mudah untuk membuka kaleng ? Pada percobaan tersebut.................................. Pastikan bahwa kertas telah berada di bawah ujung pelubang kertas................ ........... Titik tumpu pada saat anda membuka kaleng dengan obeng terletak diantara beban dan kuasa...................................................................... Ambil 5 lembar kertas HVS......... ................................... .. Tekan tangkal pelubang kertas dengan tangan anda secara cepat! RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________32 ............

............................................. KEGIATAN III Alat dan Bahan 1................... dengan ..........b) Gambar 4............................ letak beban berada diantara …………………................... 4... 7........... 3....... Isi Staples 3............................................... yang berfungsi sebagai: • beban adalah .... Gunakan isi staples dan tangan anda untuk menyatukan (menjepit) 5 lembar kertas..................................................... Lima lembar kertas HVS 2.............................................................................................................................................................. Tangan isi staples staples Cara Kerja 1....... Isilah staples dengan isi staples................ 6...................... (b) pelubang kertas Pertanyaan-Pertanyaan: 1................................................... 2............. ........ Pada saat anda melubangi kertas dengan pelubang kertas. Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis kedua................ dengan ................................... • titik tumpu adalah ........................ Pada saat pelubang kertas digunakan untuk melubangi kertas : • lengan beban adalah jarak antara ............... 5................................................. Staples 4.................................. Percobaan melubangi kertas dengan : (a) ujung jari tangan............. • kuasa adalah ................. Gunakan untuk menyatukan (menjepit) 5 lembar kertas...... dan ………………... Dapatkah anda lakukan ? Jika tidak dapat jangan anda paksakan ! 2.............................................................. Ambil 5 lembar kertas HVS dan 1 buah isi staples...... Pada saat anda melubangi kertas dengan pelubang kertas................. Apakah anda dapat melubangi 5 lembar kertas dengan ujung jarimu ? Apakah anda dapat melubangi 5 lembar kertas dengan pelubang kertas ? Cara manakah yang lebih mudah untuk melubangi beberapa lembar kertas sekaligus ? Pelubang kertas adalah alat yang berguna untuk .................... • lengan kuasa adalah jarak antara ................... Dapatkah anda lakukan? RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________33 .................................................

..................... ada 3 titik penting (lihat gambar berikut): ● ● ● Titik A adalah ............... 3. 7................. staples adalah alat yang berguna untuk .................................... 6...................... yang dimaksud : • lengan beban adalah jarak antara ................................................................... Pada saat anda mestaples kertas........................ dan .................................................................... 2.........................................................................(a (b) Gambar 4............................... dengan ............................................................. ... Posisi kuasa pada saat anda menstaples kertas terletak diantara .......................... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________34 .............................................................. 5........... Pada saat anda mestaples kertas...................... Menyatukan kertas dengan : (a) ujung jari tangan dan (b) staples Pertanyaan-Pertanyaan : 1............. Titik B adalah ............... dengan ............................. Titik C adalah ....................................................... 4.......................................... Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis ................................................................................ Apakah anda dapat menyatukan 5 lembar kertas dengan ujung jarimu ? Apakah anda dapat menyatukan 5 lembar kertas dengan staples ? Cara manakah yang lebih mudah untuk menyatukan kertas? Pada percobaan tersebut. • lengan kuasa adalah jaiak antara ........

..... Kesimpulan : 1.............. ............... GOLONGAN PENGUNGKIT 1......................... 2................KEGIATAN IV Petunjuk : ● Tabel dibawah ini digambarkan beberapa contoh pengungkit dan bagian-bagiannya................. 3...................................................... ● Isilah kolom-kolom yang ada disebelah kanannya ! GAMBAR PENGUNGKIT NAMA BAGIAN 1................ 3............... Keuntungan mekanis dirumuskan : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….. 2................ ................................. 3.. ………………………………………………………………………………………...................... .... 2. jika W = berat beban F = kuasa.... Lk = lengan kuasa dan Lb = lengan beban. 1............. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________35 ................ ....... .................... ........... ............ 2...... ..... ......! …………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….......... Tulislah rumus hubungan yang berlaku pada pengungkit.............

Hitunglan besar gaya yang harus dikerjakan pada ujung untuk menaikkan beban itu 5 cm ? 2. Sebuah tuas panjangnya 3m ditumpu pada jarak 1m dari salah satu ujungnya. Sebuah beban yang beratnya 200 N diletakkan pada ujung lengan yang pendek.Diskusi : 1. Hitunglah keuntungan mekanik pada pengungkit jika besar berat beban 400 N dan kuasa 100 N ! RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________36 .

Kompetensi Dasar 5. Menjelaskan penerapan hukum bejana berhubungan dalam kehidupan sehari. 4. Membuat alat. 8. Menunjukkan beberapa produk tehnologi dalam kehidupan sehari – hari sehubungan konsep benda terapung. Menemukan hubungan antara gaya. Menunjukkan dan kerugian gejala kapilaritas 9.hari.Metode :Diskusi kelompok -Demontrasi -Ekperimen -Diskusi Tanya jawab RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________37 . Menerapkan konsep tekanan udara pada peristiwa alam yang relevan dalam menyelesaiakan masalah sehari.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RRP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kopetensi 5. 3. Menunjukkan benda terapung. 6.alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum pascal 11. melayang dan tenggelam. 3. Menerapkan konsep bejana berhubungan dalam kehidupan sehari – hari.alat yang prinsip kerjanya berdasarkan huku archimedes 15. Menjelaskan hukum bejana berhubungan. Menjelaskan pengertian gas dalam ruang tertutup. Menjelaskan alat pengukur tekanan udara 18. Menunjukkan bahwa hukum bejana berhubungan tidak berlaku untuk pipa kapiler. 17. 5. Menunjukkan alat.hari. Menunjukkan alat.faktor yang mempengarui besar tekanan dalam zat cair. Menjelaskan kegunaan pipa U 8. Menjelaskan tekanan dalam zat cair. Menjelaskan pengaruh antara ketinggian tempat dengan tekanan udara. Memahami peranan usaha.Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat 1. Indikator 1. Menjelaskan pengertian tekanan udara ( tekanan atmosfer ) 16. tekanan dan luas daerah kerja gaya 2.Model : Direc Intruction ( DI ) : Kooperative Learning 2. Menjelaskan pengertian hukum Archimedes 13. Metode pembelajaran 1. 4. Menjelaskan faktor.alat sederhana yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum pascal 12. 7. 6. Mendiskripsikan hukum paskal melalui percobaan sederhana sertapenerapannya dalam kehidupan sehari – hari. B. Materi pembelajaran: Tekanan C.gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Mendiskripsika hukum Archimedes melalui percobaan sederhana sertapenerapannya dalam kehidupan sehari – hari 5. Menjelaskan hukum pascal 10. melayang dan tenggelam 14. Menjelaskan pengertian tekanan 2. Menunjukkan hubungan antara ketinggian tempat dengan tekanan udara 7. Menjelaskan pengaruh luas bidang tekan. Alokasi waktu : 10 jam pelajaran ( 5 x pertemuan ) A. dan besar gaya terhadap tekanan.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat cair dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari.

dan gejala hidrostatis RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________38 . 2. pipa U.D.  Secara kelompok peserta didik mekakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan pengaruh luas.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari.Prasarat pengetahuan Jelaskan pengertian gaya ! Sebutkan macam-macam gaya ! . gaya terhadap tekanan pada zat padat.sekaligus mengamati. sehingga mendapatkan P = F / A Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan.  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan hukum bejana berhubungan. Langkah. gaya.Pertemuan pertama a.langkah kegiatan 1. b .Kegiatan inti : Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan pengertian tekanan. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa. Kegiatan pendahuluan : .  Guru mendemontrasikan pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik dengan penemuan yang berbeda – beda ketinggiannya  Peserta didik mengamati dengan seksama.Kegiatan inti : Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Secara kelompok mekakukan percobaan sederhana dan menekan botol kosong kedalam air. Secara kebetulan malam hari sebelumnya turun hujan.Pra eksperimen Bekerjalah dengan teliti dalam setiap mengamati kegiatan b . c.Pertemuan ke dua a. Sehabis turun dari bis mereka harus berjalan kaki 500 meter lewat tepi sawah. Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Apakah pernah berjalan di air pada kedalaman yang berbeda? bagaimana perasaanmu.kemudian membuat kesimpulan. Mengapa demikian ? . berpengaruh pada tekanan.  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan.tentang tekanan pada zat padat.  Prasarat pengetahuan Guru memberi informasi pada peserta didik bahwa prinsip tekanan zat cair sama dengan tekanan zat padat. misalnya menunjukkan pengaruh luas.Motivasi dan apresepsi Sepasang suami istri pulang ke desa. gaya terhadap tekanan danmengamati  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan luas. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil belajar . memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Sang istri akhirnya melepaskan sepatunya.

soal misalnya sebutkan gejala kapilaritas yang merugikan dan yang menguntungkan. b. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.  Guru bersama seorang peserta didik mendemontrasikan secara kwalitatif dengan menyemprot pompa pascal  Peserta didik mengamati kemudian mendiskusikan hukum paskal  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi tentang prinsip kerja dongkrak.  Prasarat eksperimen Hati.  Guru memberikan tugas rumah berupa produk. c.Pertemuan ke empat a.  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan. 3.  Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal di buku paket.kemudian dilepaskan dan muncul kepermukaan. Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Coba bayangkan bagaimana mengangkat mobil ketika pergantian ban?  Prasarat pengetahuan Jaman modern banyak motor denga rem cakram bagi roda depan.hati main dengan air nanti akan basah. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas. 4.Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. pompa sepeda yang telah disediakan. c. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________39 . Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Pernahkah anda berenang dengan menaiki ban ?. misalnya buatlah sketsa rem hidrolik.Pertemuan ke tiga a. buatlah alat yang sederhana.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari.nyaman bukan ?  Prasarat pengetahuan Guru menunjukkan botol yang ditenggelamkan ke dalam air . Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari.

g. Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Peserta mendiskusikan pengertian tekanan udara.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari.  Peserta didik ditunjukkan alat manometer. soal : Sebutkan alat tehnologi yang berprinsip hukum Archimedes dan merancang mainan yang berprinsip Archimedes.b. c.soal yang berkaitan dengan rumus Fa = ρ . Pertemuan ke lima a. b.serta kesebandingan dengan air yang didesak.  Guru memberikan soal. c.Guru mengambarkan bahwa tekanan hidrostatik berlaku juga bagi udara. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas.  Peserta didik mendiskusikan kesetaran satuan tekanan misalnya 1atm = 76 cm Hg  Peserta mendik mendiskusikan hubungan ketinggian tempat dengan tekanan udara. V celup  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan.ngok. ditinjau dari tekanan.  Peserta didik secara kelompok mekakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan hukum Boyle dengan balon ngek.  Peserta mengamati dan mendiskusikan pengaruh massa jenis terhadap gaya Archimedes sehingga menulis rumus Fa = ρ . memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik.Peserta didik disuruh membunyikan balon ngek.ngok Prasarat pengetahuan . g . Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa. 5. Vcelup Elaborasi:  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________40 . Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa. Kegiatan pendahuluan : Motifasi dan apresepsi . Kegiatan penutup :  Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dalam merangkum hasil kesimpulan terhadap materi yang baru dibahas.  Secara kelompokpeserta didik mekakukan percobaan mengapungkan telur dengan laruta garam.  Peserta didik mengamati bahwa udara dalam ruang tertutup memberikan tekanan misalnya bolon mengudara. Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Guru mendemontrasikan selisih berat di udara dan di air. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik.  Peserta didik mengamati dan berdiskusi berat di air berkurang sebanding dengan volume zat cair yang dipindahkan ( hukum Archimedes ).

Observasi a. Sumber belajar a.Lembar observasi Pegandon. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Penilaian 1.Tes tulis a.Uraian 2. E.  Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal di buku paket. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________41 . Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. Alat-alat praktikum F. LKS d. Guru memberikan tugas rumah berupa produk. misalnya gambar monometer dan bagaimana cara kerja alat tersebut.

tekanan dan luas kerja gaya? Kunci jawaban : -Besar tekanan sebanding dengan besar gaya. -Menerapkan konsep bejana berhubungan dalam kehidupan sehari hari.serta penerapannya dalam kehidupan sehari. A. Tes tulis 1. 2. Aspek Merangkai alat dengan benar Melakukan kegiatan sesuai Memperoleh data sesuai Membuat kesimpulan benar Skor 2 4 2 2 Nama Kelompok klas Jumlah sekor 10 Pertemuan ke dua Indikator : -Menemukan hubungan antara gaya. -Besar tekanan berbanding terbalik denganluas kerja gaya. 3.tekanan dan luas kerja gaya.Sebutkan 3 faktor yang mempengarihi besar / kecilnya tekanan hidrostatik ! Kunci jawaban Massa jenis zat cair Percepatan grafitasi Kedalaman zat cair Jumlah sekor Skor 1 1 2 4 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________42 .INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi 5.5.Bagaimana hubungan gaya. 4. A. tekanan dan luas kerja gaya. Sekor = 2 B.hari.Menyelidiki tekanan pada zat padat .-Menemukan hubungan antara gaya. No 1. Pertemuan pertama Indikator 1. cair dan gas. Tes tulis uraian 1.Lembar observasi Rubrik.

Menguntungkan a.. Skor : 2 2.hari. Sumbu kompor c. …. A. Pengangkutan makanan pada batang pohon Jumlah sekor Skor 1 1 1 1 1 5 B. 3. Pertemuan ke III Indicator : 3.. Tulislah rumus hukum pascal pada dongkrak Kunci P1 = P2 F1 / A1 = F2 / A2 Jumlah sekor Skor 1 1 2 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________43 ..Sebagai tugas rumah sebutkan masing. Lembar obsevasi Pedoman No Aspek 1. 4…………………. 2.masing dua keuntungan dan kerugian gejala kapilaritas di alam ! Kunci jawaban 1. 2………………. Lapuknya kusen pintu bangunan 2. 5………………. Melakukan percobaan sesuai prosedur Memperoleh data percobaan yang sesuai Membuat kesimpulan dengan benar Jumlah sekor Kelompok : 3………………… Skor 4 2 2 8 1………….Tes Tulis 1. Merugikan a. Mendipkripsikan hukum pascal melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari. Basahnya tembok rumah belakang b.. Bagaimanakah bunyi hukum pascal? Kunci jawab Tekanan zat cair dalam ruang tertutup diteruskan ke segala arah sama besar. Kain pel b.2..

Menunjukkan beberapa produk tehnologi dalam kehidupan sehubungan konsep benda mengapung. 3. 5. ……………… 4.. 4. 3. Skor : 2 2. …………….Tes tulis 1. segera mengapung? Kunci jawaban : -Mendapat gaya angkat archimides. 2. Kapal layer Kapal selam Galangan kapal Balon udara Jumlah skor 1 1 1 1 4 prinsip B.B. 2. …………………. Data percobaan Membuat kesimpulan Presentasi klasikal Jumlah skor Skor 2 2 2 6 Kelompok : ………………. A. 4.Lembar observasi Pedoman penskoran No Aspek 1. 1. Pertemuan ke empat Indikator : 4. ………………….. Lembar observasi Pedoman No Aspek 1 2 3.. ……………… 2.mengapa botol kosong ketika ditenggelamkan . 1………………… 2………………… 4………………… 5………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________44 .Sebagai tugas rumah sebutkan empat produk tehnologi yang bekerja pada hukum archimides ! Kunci jawab Skor 1. Mendiskripsikan hukum Archimedes melalui percobaan sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari – hari 5. 3. tenggelam. melayang. Kegiatan sesuai prosedur Memperoleh data yang sesuai Membuat kesimpulan yg benar Presentasi kelompok Jumlah skor Skor 4 2 2 2 10 3…………………… Kelompok : …………….

3.Tes tulis 1.Menunjukkan hubungan antara ketinggian tempat dengan tekanan udara 7.Pbawah ) m Skor = 4 2. Kran dibuka berhubung tekanan udara tertutup. tekan udara semakin berkurang Rumus h = 100 ( 76.Merapkan konsep tekanan udara pada peristiwa alam yang relevan dalam menyelesaiakan masalah sehari. Indikator 6. 2. Air dalam pipa U terdesak sehingga terjadi perbedaan ketinggian.hari A.Pertemuan ke lima. Perbedaan ketinggian menunjukkan besar tekanan Skor : 3 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________45 . jelaskan cara kerja manometer Kunci jawaban Cara kerja 1.Sebagai tugas rumah.Jelaskan hubungan ketinggian tempat dengan tekanan udara ! Kunci jawaban Semakin tinggi tempat .

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan pertama Pengaruh luas kerja gaya dan gaya terhadap tekanan. Tujuan : -Mengetahui hubungan luas kerja gaya dan gaya terhadap tekanan Bahan : -Plastisin,balok berukuran 3 x 2 x 4 cm , anak timbangan 1 ons, 2,5 ons , 5 ons, Penggaris.

Lngkah kerja : 1. Letakkan balok berdiri diatas plastisin 2. Berilah beban diatas balok 1 ons 3. Ukurlah kedalaman plastisin 4. Ulangi kegiatan 1 dan 3 untuk plastisi berikutnya dengan posisi balok miring. 5. Catatlah hasilnya. 6. Ulangi kegiatan 1 dan 3 untuk beban 2,5 ons, 5 ons 7. Catatlah hasilnya Analisa : 1. Bagaimana hubungan luas kerja gaya dengan tekakanan ? 2. Bagaimana hubungan gaya denga tekanan ? 3. Jadi faktor apakah yang mempengarui tekanan ?

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________46

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan kedua Pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik Tujuan -Mengetahui pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik Bahan 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ember berisi air, botol aqua kosong Rasakan pada tangan anda Masukkan tangan anda lebih dalam, apa yang anda rasakan Tekan tangan anda sampai kedasar , apa yang terjadi Masukkan kedalam data pengamatan Lanjutkan diskusi dengan kelompok

Analisa Apa yang terjadi pada tangan anda ? 1. Jadi pengaruh kedalaman terhadap tekanan adalah…………………….

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________47

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan ke empat Tenggelam melayang dan terapung Tujuan 1. Membuat telor melayang 2. Membuat telor mengapung Alat dan bahan 1. Air 2. Garam 3. Sendok 4. Gelas 5. Telor Lembar kerja 1. Tuangi 3/4 gelas denga air 2. Masukkan telor kedalam gelas 3. Apa yang terjadi 4. Berilah satu sendok garam , dan aduklah perlahan. 5. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur melayang 6. Amatilah apa yang terjadi 7. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur mengapung. 8. Amati apa yang terjadi Analisa 1. Berapa sendok ditambahkan telor jadi melayang? …………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………….. 2. Berapa sendok ditambahkan telor jadi mengapung ? ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 3. Apa kesimpulan anda dengan menambahkan garam ke dalam air ? …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________48

Massa jenis telor lebih kecil dari massa jenis air 2.Tekanan sebanding lurus denga gaya 2.000 N Jika luas pipa angkat 10 cm2 .5 Dongkrak mampu mengangkut mobil seberat 30.Tekanan berbanding terbalik luas kerja gaya Gaya sebesar 1000 N.000 N / 10 . 4 . Massa jenis zat cair 1 2. 1 20 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________49 . Sebutkan tiga factor yang mempengaruhi besarnya tekanan hidrostatik ! Kunci jawaban : 1. Percepatan grafitasi 1 3. Ak =30. bekerja pada lantai sekuas 0. 1 = 3000 N 2 Mengapa telor dapat mengapung di air ? Kunci jawaban : 1.000 N . A = 0. dan tekanan? Kunci jawaban : 1. 1 1 7. luas kerja gaya. Sumbu kompor 0. A k = 1 m2 1 Ditanyakan FK 1 Jawab : Fb / Ab = Fk / Ak 1 Fk = Fb/ Ab . ULANGAN HARIAN Soal uraian dan kunci jawaban Bagaimana hubungan gaya. Penguapan sari makanan dalam tubuh 0.000 N m-2 Sekor 1 1 2.No 1.1 = 10.5 4.5 2. 1 1 1 2 3.5 3.1 m2 Berapa tekanan pada lantai ? Kunci jawab : Diketahui F = 100 N . Berapa gaya pada pipa kecil ? Kunci jawaban : Diketahui F b = 30. 6. Berat telor lebih kecil dari pada gaya Archimedes Bagaimana hubungan besar tekanan udara dengan ketinggian tempat ? Kunci jawaban : Tekanan udara berkurang jika ketinggian berubah Jumlah sekor Nilai = Jumlah Skor X 5 = 100 5. Pengangkutan sari makanan pada pohon 0. dan pipa kecil 1cm2 . Kain pel 0.1 m2 Ditanyakan P Jawab : P = F/ A = 1000 / 0. Kedalaman zat cair 1 Sebutkan tiga keuntungan gejala kapilaritas di alam Kunci jawaban 1.

Menjelaskan pengertian satu gelombang pada gelombang longitudinal. Melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa gelombang longitudinal.1. j. Kegiatan Pendahuluan *Motivasi dan apersepsi Apa yang terjadi jika senar gitar dipetik? *Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan getaran? b. Menjelaskan pengertian getaran. Melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa gelombang transversal. Pertemuan Pertama a. 2. periode gelombang. b. Peserta didik dapat : 1. periode gelombang. a. f. Menjelaskan pengertian frekuensi getaran dan periode getaran. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 6 Memahami konsep dan penerapan getaran. Materi Pembelajaran : Getaran dan Gelombang C. Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan peristiwa getaran. Menjelaskan pengertian frekuensi gelombang. Kompetensi Dasar : 6. gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. panjang gelombang dan cepat rambat gelombang. d. Menjelaskan pengertian gelombang longitudinal. Merumuskan hubungan antara frekuensi gelombang. Metode Pembelajaran : 1. Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya. Model : . Langkah-langkah Kegiatan 1. Menghitung frekuensi dan periode getaran. Menjelaskan pengertian satu gelombang dan amplitudo gelombang pada gelombang transversal. Menyelidiki karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A. Indikator : 1.Direct Instruction ( DI ) .Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. e.Diskusi kelompok . Mengidentifikasikan getaran pada kehidupan sehari-hari. h. Menjelaskan pengertian gelombang transversal.Eksperimen D. g. Kegiatan Inti Eksplorasi: . Tujuan Pembelajaran. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________50 . i. Menjelaskan pengertian satu getaran dan amplitudo getaran. c. Metode : .Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa getaran. l. B. panjang gelombang dan cepat rambat gelombang. k.Cooperative Learning ( CL ) 2.

Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi pengertian getaran. Elaborasi: . c. .Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. Pertemuan Kedua a. kelompok yang lain menanggapi.Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan gelombang transversal. 3. . karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya. c.Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gelombang transversal.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok .Apakah yang dimaksud dengan gelombang? b.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. kelompok yang lain menanggapi. satu getaran.Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. . . Kegiatan Penutup . 2. Kegiatan Inti Eksplorasi: .Apakah yang dimaksud dengan getaran? .  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________51 . Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . amplitudo getaran. Pertemuan Ketiga a.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran.  Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan gelombang longitudinal.  Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gelombang longitudinal. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. frekuensi getaran dan periode getaran. Konfirmasi: .Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi. Konfirmasi: . Kegiatan Penutup . Elaborasi: . Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apersepsi Apakah yang kamu lihat jika kamu menjatuhkan batu ke kolam yang tenang? * Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan getaran? b..Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apersepsi Apa yang terjadi jika slinki kita usik maju mundur? * Prasyarat Pengetahuan .Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. kelompok yang lain menanggapi.Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya.

Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Teknik Penilaian . SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________52 . Kegiatan Penutup . d.Tes pilihan ganda -Uji petik kerja prosedur Pegandon. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. E. karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya.c.Tes tertulis .Tes unjuk kerja b.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. b. . c. Sumber Belajar a. Bentuk Instrumen . Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F. Penilaian Hasil Belajar a.

bergerak bolak-balik 2. a. gelombang bunyi dapat dipantulkan c.033 m/s 1. maka panjang gelombangnya adalah …….. telinga kita dapat mendengar masing-masing alat musik yang nadanya berbeda-beda. 30 m/s d. Jika benda bergetar sebanyak 100 kali.2 x 103 m c. Berikut ini adalah contoh gelombang transversal. maka waktu yang diperlukan adalah ….. Yang manakah sifat gelombang di bawah ini yang memungkinkan terjadinya gema ? a. jarak yang ditempuh gelombang tiap satuan waktu c.150 detik c. a.Instrumen Tes Pilihan Ganda No. 2 detik d.5 Hz b. banyaknya gelombang yang terjadi tiap satuan waktu d. gelombang cahaya b. gelombang bunyi 5. periode getaran b. frekuensi gelombang itu adalah …. meskipun gelombang bunyi masuk ke telinga secara bersama-sama 10. a.. 1. Cepat rambat gelombang adalah ……. 3000 m/s b. kita dapat mendengar gema b.2 x 106 m 7. Dua titik A dan B berada di puncak bukit gelombang transversal. simpangan 3.. a. kecuali …… a. frekuensi getaran d. Jika jarak antara A dan B 40 meter dan cepat rambat gelombang itu 300 m/s. 5000 detik b. gelombang di permukaan air d. Apabila sebuah pemancar radio memancarkan suaranya pada 250 kHz dan cepat rambat gelombang elektromagnetik 3 x 108 m/s. Frekuensi getaran suatu benda 50 Hz. seluruh ruangan dapat menjadi terang. Sebuah sumber bunyi mempunyai frekuensi 300 Hz dengan panjang gelombang 10 meter. jarak yang ditempuh gelombang dalam satu periode b. 310 m/s c. waktu yang diperlukan untuk menempuh satu gelombang 8. 15 Hz c. bergerak b. 1. gelombang tali yang digerakkan naik turun c. Banyaknya getaran yang terjadi tiap satuan waktu disebut …… a. 1. gelombang air yang merambat dari tempat lebih dalam ke tempat lebih dangkal c. 0.2 x 10 m d. 12000 Hz 6. B u t i r s o a l Sebuah benda dikatakan bergetar jika …… a.5 detik 4. gelombang bunyi dapat dilenturkan b. 7. Di bawah ini contoh refraksi gelombang ……. bergerak bolak-balik periodik melalui titik kesetimbangan c. bergerak lurus beraturan d. 0.2 x 105 m 4 b. gelombang bunyi dapat dipadukan d. Besar kecepatan gelombang itu adalah ….. a. amplitudo getaran c. Jumlah Skor total Skor 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________53 . padahal jendela kamar hanya kecil d. 340 Hz d. gelombang bunyi dapat dibiaskan 9. a. 1. antara A dan B terdapat dua lembah gelombang.

Dari pengukuran di atas berapa waktu yang dibutuhkan untuk satu getaran ? ………………………………………………………………………………………………… …. Dari kegiatan d) hitunglah berapa besarnya jumlah getaran dibagi waktu getar ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… Informasi : Jarak A ke B atau jarak A ke C disebut amplitudo Waktu yang diperlukan dari B ke A ke C ke A dan kembali lagi ke B disebut periode Hasil pembagian jumlah getaran dengan jumlah waktu dinamakan frekuensi Kesimpulan :  Getaran : …………………………………………………………………………. Gantungkan beban pada statif ( seperti gambar di samping ) b. f.Beban (bandul) = 1 buah KEGIATAN a. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________54 .. Ukurlah waktu untuk melakukan 10 getaran menggunakan stop watch.. ALAT DAN BAHAN . Tariklah beban ke samping dengan sudut kurang lebih 100.  Amplitudo : ………………………………………………………………………  Frekuensi : ……………………………………………………………………….. Untuk memahami apa yang di maksud dengan getaran dan hal-hal yang berhubungan dengan getaran. dan lain-lain. Apa yang terjadi pada beban ? ………………………………………….Stop watch = 1 buah . detik..  Periode : …………………………………………………………………………. c. Waktu yang diperlukan untuk 10 getaran = ………….GETARAN PENDAHULUAN Seringkali kita mendengar perkatan getaran dalam kehidupan sehari-hari. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Informasi : Gerakan beban dari B ke A ke C ke A dan kembali lagi ke B disebut satu getaran. e. getaran pegas.Statif dan klem = 1 buah . tanda B pada kedudukan paling kanan dan tanda C pada kedudukan paling kiri. Lukiskan getaran beban tersebut dengan memberi tanda A pada kedudukan seimbang. misalnya getaran jantung.Benang nilon = secukupnya .. d. lakukan kegiatan berikut ini. kemudian lepaskan.

Rentangkan slinki di lantai  2 meter dengan memegang kedua ujungnya. Informasi : Gelombang yang terjadi disebut gelombang transversal. Jadi gelombang transversal adalah ……………………………………… …………………………………………………………………………………… …… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________55 . Misalnya gelombang laut dan gelombang radio. Apakah yang terjadi dengan titik B dan C pada slinki ? ……………………… ……………………………………………………………………………………. Apa yang berpindah / merambat pada slinki ? ……………………………………. ALAT DAN BAHAN  Penggaris  Slinki  Klem / penjepit KEGIATAN 1 Gelombang transversal a. Apa sebenarnya arti dan maksud gelombang tersebut ? Marilah kita cari jawabannya melalui percobaan berikut.. e. Rekatkan beberapa potong kertas pada slinki di tempat yang berbeda-beda. b. kemudian lakukan seperti kegiatan b) h. f.. seperti gambar di bawah ini ! c.GELOMBANG PENDAHULUAN Seringkali kita mendengar gelombang dalam kehidupan sehari-hari. j. Dari mana arah rambatnya ? ………………………………………………………. Informasi : Bentuk yang diperlihatkan titik-titik pada slinki itu disebut gelombang d. Sentakkan ujung A ke samping kanan dan kemudian kembali ke posisi semula. Bagaimana gerakan potongan-potongan kertas itu terhadap arah perambatan gelombang ? ………………………………………………………………………. Apa yang terjadi pada potongan-potongan kertas itu ? i. Kemana arah rambatnya ? ………………………………………………………… g.

Informasi : Gelombang seperti di atas disebut gelombang longitudinal. Sentakkan ujung A maju mundur sesuai dengan arah anak panah ( perhatikan gambar di atas ). b. c. ……………………………………………………………………………………….. Bagaimana arah getaran titik pada slinki terhadap arah perambatan gelombang ? ……………………………………………………………………………………. Peristiwa apa yang terjadi pada slinki ? ……………………………………………. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________56 . e. Jadi gelombang longitudinal adalah ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….KEGIATAN 2 Gelombang longitudinal a. Letakkan slinki dalam keadaan lurus di lantai  3 meter dengan memegang kedua ujungnya. d..

2. 3. 6.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. Topik : Getaran Kelp. 6. 5. 5. 4. 1. 4. 5. 2. 1. 2. 6. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________57 . 2. 4. 5. 1. 3. 1. 6. 1. 5. 4. 3. 4. 3. 5. 3. No. 3. 6. 2. 1. 2. 6. 4.

1. 5. 1. 2. 3. 5. 6. 1. Topik : Gelombang Kelp. 2. 4. 4. 4. 3. 5. 4. 6. 2. 6. 5. 3. 6. 3. 5. No. 2.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 1. 4. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Bekerja sesuai dengan prosedur B = Kerja sama dengan anggota kelompok C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________58 . 6. 2. 1. 3. 5. 6. 2. 4. 3. 1.

9. . Menjelaskan pemanfatan infrasonoik dan ultrasonik bagi hewan dan manusia. . 16. 11. Menghitung cepat rambat bunyi dengan U  T 5. 14. Menyebutkan pengertian resonansi. Menyebutkan manfaat resonansi dan kerugian resonansi. audiosonik.Demonstrasi D.Bagaimana bunyi pesawat yang melintas dekat anda?  Prasyarat Pengetahuan. Kompetensi Dasar 6.Direct Instruction (DI) . S 4.2 Mendiskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari. 8. 7. 13. Menjelaskan cara meredam gaung dalam ruangan! 17. 2. dan ultrasonik. Menjelaskan penyebab terjadinya bunyi. 2. Menjelaskan perbedaan cepat rambat bunyi pada medium berbeda. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi 6. Menjelaskan terjadinya resonansi udara. 12. Menerapkan pemantulan bunyi untuk menghitung jarak dua tempat yang berbeda. Alokasi waktu: 8 jam pelajaran (4 x Pertemuan) A. Metode : . . Materi Pembelajaran : Macam-macam bunyi dan perambatannya. Metode : . Menjelaskan proses terjadinya gema. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Aprespsi. Menjelaskan perbedaan infrasonik. Langkah-Langkah Kegiatan 1. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. 6. Pertemuan Pertama a. Indikator 1. Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi.Experimen . Metode Pembelajaran 1. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________59 . Membedakan infrasonik.Diskusi . gelombang. 3. . Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1.Kooperatif Learning 2. Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan nada bunyi.Apakah bunyi merupakan gelombang. Menyimpulkan hukum pemantulan bunyi. Menjelaskan penyebab terjadinya resonansi. Menjelaskan pengaruh frekwensi terhadap tinggi rendah nada.  Prasyarat Eksperimen. audiosonik dan ultrasonik.Lakukan percobaan dengan teliti. Menjelaskan rambatan bunyi di udara merupakan gelombang longitudinal.Mengapa bunyi terdengar nyaring atau indah. 15. B. 3. 10. Menjelaskan syarat terdengarnya bunyi. Memahami konsep dan penerapan getara.

 Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.Mengapa bunyi sampai ke telinga anda.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.  Peserta didik mengamati dan menulis dalam LKS. .  Peserta didik mengamati dan mengisi data LKS.  Peserta didik melakukan eksperimen perambatan bunyi di udara (atau Demontrasi guru). Kegiatan Inti Eksplorasi :  Guru membagi peserta didik dalam kelompok. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Prasyarat Pengetahuan . 2.  Prasyarat Eksperimen . b. . kelompok yang lain menanggapi. kelompok yang lain menanggapi.  Peserta didik melakukan eksperimen untuk bunyi terdengar dan tak terdengar. . c.Guru memberi latihan untuk mengetahui daya serap materi. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing dalam membentuk kelompok.b. Kegiatan Penutup .Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil kerja. Pertemuan ke Dua a.  Peserta didik mengamati.  Peserta didik mengamati dan mendiskusikan hasilnya untuk dipresentasikan.  Peserta didik dalam kelompok melakukan percobaan yang menghasilkan bunyi dengan alat getar dari penggaris dan karet gelang.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil kerja. dengan mengetuk jari di meja.Guru memberi test untuk mengetahui daya serap materi.Lakukan pengamatan dengan tepat.Berapa batas frekwensi bunyi yang terdengar manusia. Kegiatan Penutup .Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal. dengan mengetuk meja.  Peserta didik melakukan eksperimen perambatan bunyi di zat padat.Guru memberi tugas rumah untuk melakukan percobaan perambatan bunyi di zat cair. syarat terjadi bunyi dalam kelompok. mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian bunyi. . Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________60 . c. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.

kelompok yang lain menanggapi.  Peserta didik mendiskusikan bunyi sebgai gelombang sehingga V= f. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . . jenis bunyi pantul.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Penutup .  Peserta didik mendiskusikan penyebab.Guru memberikan tugas rumah.   Peserta didik berdiskusi frekwensi berpengaruh tinggi rendahnya nada. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru bersama siswa membentuk kelompok belajar. . misal.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. manfaat pantulan bunyi.Bunyi gamelan bisa nyaring dan indah. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi. berupa pertanyaan RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________61 . sebutkan 5 alat yang menggunakan prinsip resonansi.Guru memberi soal latihan untuk mengetahui daya serap.Bagaimana rumus kecepatan gelombang.Guru memberikan test untuk mengetahui daya serap materi.  Peserta didik mengamati dan mendata dalam LKS.3.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar. mengapa? b. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.Guru memberikan tugas rumah.Pernahkah anda bermain memantulkan bola pada tembok?  Prasyarat pengetahuan . kelompok yang lain menanggapi.Apakah arti gelombang longitudinal?  Pengetahuan Prasyarat . Kegiatan Penutup .  Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan resonansi. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.Apakah bunyi dapat dipantulkan? b. . . . berupa pertanyaan.  Peserta didik kemudian berdiskusi tentang. Pertemuan ke Empat a. c. 4. .  Peserta didik dalam kelompoknya melakukan percobaan sederhana tentang pemantulan bunyi. Pertemuan ke Tiga a. c.  Peserta didik mendiskusikan hukum pemantulan. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. akibat dari resonansi.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar.

Lembar Observasi Pegandon. Penilaian 1. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F. Bentuk uraian 2. c. Test Tulis a.E. d. Observasi a. b. Sumber Belajar a. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________62 .

Tujuan B. b.. a.. 4. Pegang karet gelang dalam keadaan diam... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________63 .. Ketika karet gelang tidak dipetik.. 3..... Apa yang dirasakan. Kesimpulan dari kegiatan anda. Karet gelang C.... jangan berbicara. b.. Adakah bunyi dari tenggorokan.LKS I : Pertemuan Pertama “PENGERTIAN BUNYI” A.. b.. Langkah Kerja 1.. . Adkah getaran pada karet. Adakah bunyi pada karet... a. Adakah bunyi pada karet..... ... 2.. Apa yang kamu rasakan.. 5. Apa yang anda rasakan. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1.. Petiklah karet gelang. Adakah bunyi dari tenggorokan.. 2...... Ketika kamu berbicara a... 5. Adakah getaran pada tenggorokan.... 2. 3.. Ketika karet gelang dipetik. Penggaris : Bunyi dihasilkan benda bergetar.. Buatlah gitar dari penggaris dan karet gelang.... Ketika diam tidak berbicara...... b.. Lakukan seperti no. b. 1. Alat dan Bahan 1... Adakah getaran (bukan denyut nadi) pada tenggorokanmu. Adakah getaran pada karet. a... D. Peganglah tenggorokanmu. 4. tetapi sambil berbicara. Apa yang terjadi. a.

3. Benang. 6.. C. 3. Tujuan B. Langkah Kerja 1. Tujuan : Bunyi merambat melalui udara. ………………………………. b. Amati. Ketukan lebih keras. Kesimpulan anda a. Apakah terdengar bunyi lonceng? Info “Menyumbat tabung yang mendidih... Apa yang terjadi. 3. Info “Ketukkan jari ke meja untuk menghasilkan bunyi”. 4.. 2. 5. Air. Buka sumbat karet. 7. Pada langkah 3-5 a. 8. Sumbat karet. LKS I : Pertemuan ke Dua “BUNYI MERAMBAT DI UDARA” A. 4. Kawat kasa. ……………………. 3. Pada langkah ke 2 a. Apakah di tabung berisi udara. 2. ……………………. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________64 . Goyang-goyangkan tabung. Jadi kesimpulan anda a. 4. Apakah di tabung berisi udara? b. Pemanas spiritus. Angkat tabung dari pemanas. B. dan tutuplah dengan cepat memakai rumbat karet berlonceng tadi. Apakah kamu mendengar ketukan. mendekati ruang hampa udara di atas air”. Lonceng mainan. sehingga tidak mendengar. Apakah terdengar bunyi lonceng.. sehingga lonceng ikut bergoyang. ………………………………. Alat Bahan : mendengar bunyi : meja C.. Amati. dan didihkan beberapa menit. 2. Penyangga kaki tiga. b. Alat Bahan 1. Tutup erkumeyer dengan sumbat karet yang digantungi lonceng. Goyang-goyangkan tabung.LKS II : Pertemuan Pertama “FREKWENSI BUNYI” A. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. Tabung erkumeyer. terdengarkah bunyi lonceng. sehingga lonceng ikut bergoyang. b. 2. Coba kurangi ketukan semakin pelan. 5. terdengarkah bunyi lonceng? D. Ketukkan jarimu ke meja. Isilah tabung dengan air secukupnya. Langkah Kerja: 1.

Termasuk jenis (wujut) zat apa. 3. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________65 . Apakah bunyi ketukan itu terdengar? 2. ……………………… b. Apakah kamu mendengar bunyi ketukan? Jika tidak. D. Maka kesimpulannya a. 2. Langkah Kerja 1. Hasil kegiatan dan pembahasan 1.LKS II : Pertemuan ke Dua “BUNYI MERAMBAT DI ZAT PADAT” A. Ketuk dengan pelan. ketukan diperkeras. Suruhlah temanmu mengetuk-ketuk permukaan meja dengan jarinya. Tempelkan satu telinga anda di permukaan meja. diseberang ujung. 3. Tujuan B. dan tutuplah telinga yang sebelah dengan tanganmu. Meja C. Jika meja terbuat dari kayu. ……………………… : mengetahui bunyi merambat melalui zat padat. Alat Bahan 1.

Amati bagaimana bentuk permukaan zat cair. Getarkan garpu tala. Bagaimana bentuk muka zat cair. sehingga terdengar suara nyaring. Apakah garpu tala berputar (berbunyi). Pada panjang kolom berapa bunyi nyaring ke dua. kesimpulannya ……………………… LKS II: Pertemuan ke Tiga “RESONANSI” Tujuan Alat Bahan : menunjukkan bukti resonansi.LKS I : Pertemuan ke Tiga “BUNYI MERUPAKAN GELOMBANG” Tujuan Alat Bahan : membuktikan bahwa bunyi sebagai gelombang. 2. ………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________66 . Terdengarkah bunyi nyaring dari pipa. Gelombang apa pada muka zat cair. 3. Getarkan garpu tala. : garpu tala dan ember berisi air. 2. ………………… 2. 2. Pada panjang kolom udara berapa nyaring pertama. Masukkan pipa/tabung kedalam ember. 2. Apakah garpu tala bergetar/berbunyi. 4. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. Angkat atau tenggelamkan pipa. 4. Kesimpulan 1. 3. Dekatkan garpu tala di ujung pipa/tabung. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. Jadi. Prosedur Kerja 1. Sentuhkan garpu tala pada permukaan air. : garpu tala Ember berisi air Tabung reaksi berlubang kanan kiri Langkah Kerja 1. 3. 3.

3. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________67 . 2. Dari langkah 5. 4. 4. 5. Letakkan jam di ujung pipa satu A. 2. 2. Hasil Kegiatan dan Pembahasan. Himpitkan meja dan dinding ruangan. Meja. 3. Bunyi adalah getaran gelombang longitudinal” Kesimpulan anda 1. Letakkan kedua pipa diatas meja membentuk huruf V. Di langkah 4. Tempelkan telinga di ujung lain B. 1. ………………. apakah kamu mendengar bunyi detak jam? 2.LKS I : Pertemuan ke Empat “PEMANTULAN BUNYI” Tujuan : menyelidiki bunyi dapat dipantulkan. apakah kamu mendengar bunyi detak jam? Info “Gelombang dapat dipantulkan. Dua potong pipa PVC panjang 1 m. Ulangi langkah 2-4 untuk sudut pipa yang berbeda. ………………. Amati apa yang terjadi. Amati apa yang terjadi. Alat Bahan 1. Dinding pemantul Langkah Kerja : 1. Jam weker yang detak jarumnya agak keras.

4. ………………………... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________68 . Membedakan infrasonik. Infrasonik f < 20 Hz 2. 4. Test tulis bentuk uraian 1. Pertemuan pertama : Indikator : 1. Sebutkan 3 syarat terjadinya bunyi terdengar. Lembar Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Mengambil data 3 Menarik kesimpulan Jumlah Skor 4 2 2 8 Kelompok 1. 3. Membedakan infrasonik. audiosonik. Mengapa astronot di bulan tidak mendengar bunyi? Kunci : ... ………………………. 2. Pendengar Skor : 3 B. Audiosonik 20 < f < 20. ………………………. A...000 Hz 3.000 Hz Skor : 3 2..di bulan hampa udara ... ultrasonik. 2... 5. Medium 3.. Pertemuan ke Dua Indikator : 1.. ………………………. Sumber bunyi 2. Kunci : 1.bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa udara Skor : 2 B.2 Mendiskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan. Test tulis bentuk uraian 1. 5. ………………………. ……………………….INSTRUMEN PENELITIAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Kompetensi Dasar : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam : 6. ………………………. audiosonik. Ultrasonik f > 20. Jelaskan 3 spektrum bunyi berdasar frekwensi! Kunci : 1. ………………………... A. Lembar Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Merangkai alat 3 Mengambil data 4 Membuat kesimpulan Jumlah Skor 4 2 2 2 10 Kelompok 1. ultrasonik.. ………………………... 3. ………………………...

2. 3 35 2. ………………………. ………………………....  ……………. ………………………. Kunci: Diketahui V=350% F = 35 Hz ………………. Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. A. 350 = 35 .. 3  = 10 m T= 1 f 1 = skor …………….. Frekwensi benda sama dengan frekwensi sumber Skor : 2 B. Adanya sumber bunyi 2... Test tulis bentuk uraian 1. Berapakah panjang gelombang dan periodenya. 5. 1 Ditanya  ... Kecapatan 350%. Mengapa terjadi resonansi pada benda.. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________69 .. Kunci : 1.Pertemuan ke Tiga Indikator : 2. 3. 4. Lembar Observasi No Aspek 1 Penggunaan alat 2 Kegiatan sesuai prosedur 3 Pengambilan data 4 Penarikan kesimpulan Jumlah Skor 2 4 2 2 10 Nama Kelompok 1. T ……………………. 1 Jawab Rumus V  f . ………………………. dihasilkan bunyi di udara dengan frekwensi 35 Hz. ……………………….

. Langkah Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Pengambilan data 3 Penarikan kesimpulan 4 Presentasi Jumlah Skor 4 2 2 2 10 Nama Kelompok 1. ………………………. 2... 3... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________70 . ………………………. 4. ……………………….. Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari. ……………………….. ……………………….Gabus.Pertemuan ke Empat Indikator : 3. Apa penyebab pertama adanya gema? Kunci : bunyi pantul Skor : 2 2.... Apa yang dimaksud bahan akustik? Contoh 2 Kunci : . A. 5. karpet Skor: 2 B. Test tulis bentuk uraian 1.Bahan kedap suara .

ULANGAN HARIAN No Soal dan Kunci
1 Jelaskan 3 spektrum bunyi berdasar frekwensinya! Kunci: 1. Infrasonik f < 20 Hz 2. Audiosonik 20 Hz < f < 20.000 Hz 3. Ultrasonik f > 20.000 Hz Sebutkan syrat terjadinya bunyi! Kunci: 1. Sumber bunyi 2. Medium 3. Pendengar Mengapa di dulan dirasakan sunyi oleh astronot? Kunci: 1. Di bulan hampa udara 2. Bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa Mengapa terjadi resonansi pada suatu benda? Kunci: 1. Sumber bunyi 2. Frekwensi benda sama dengan frekwensi sumber Sebutkan 4 alat musik yang bekerja dengan prinsip resonansi! Kunci: 1. Gitar 2. Kendang 3. Gamelan 4. Seruling Sebutkan 3 macam bunyi pantul! Kunci: 1. Menguatkan bunyi asli. 2. Gema 3. Kerdam/gaung Apakah yang dimaksud bahan akustik? Sebutkan contoh 2! Kunci: 1. Bahan akustik adalah bahan kedap suara 2. Karpet 3. Gabus Berapa kedalaman laut, jika kapal yang memancarkan sonar dengan frekwensi 350 Hz. Jika bunyi diterima kembali 0,015 detik kemudian? V di air = 1440 m/s Diketahui: f = 350 Hz t = 0,015 s V = 1.440 m/s Ditanya: L 1 Jawab:

Skor
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2

3

4

5

6

7

8

1

2.L 2.t L = 2.V.t L = 2 . 1440 . 0,015 = 1440 . 0,030 = 44,20 m
V= Jumlah

1

1 25

Nilai = jml skor x 4 Nilai Max = 25 x 4 = 100

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________71

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Kompetensi Dasar 6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa Indikator 1. Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan perambatan cahaya 2. Menyimpulkan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan 3. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan pada cermin datar, cekung, dan cembung 4. Menyimpulkan hukum pembiasan yang diperoleh melalui percobaan 5. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan pada lensa cekung dan cembung Alokasi waktu : 10 jam pelajaran ( 5 X pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menunjukkan bukti bahwa cahaya merambat lurus 2. Menunjukkan bayangan dan bayang-bayang 3. Menyimpulkan hukum pemantulan cahaya 4. Menjelaskan proses pembentukan bayangan, kedudukan, dan sifat bayangan pada cermin datar 5. Menjelaskan sifat-sifat cermin cekung 6. Menjelaskan sinar-sinar istimewa pada cermin cekung 7. Melukis bayangan pada cermi cekung 8. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan cermin cekung 9. Menjelaskan sifat bayangan pada cermin cekung 10. Menjelaskan sifat-sifat cermin cembung 11. Menjelaskan sinar-sinar istimewa pada cermin cembung 12. Melukis bayangan pada cermin cembung 13. Menjelaskan sifat bayangan pada cermin cembung 14. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So +1/Si dalam perhitungan cermin cembung 15. Menjelaskan pengertian pembiasan 16. Menyimpulkan hukum Snellius untuk pembiasan 17. Menjelaskan pengertian indeks bias 18. Menjeleskan ciri-ciri lensa cembung 19. Menjelaskan sifat-sifat lensa cembung 20. Melukis bayangan dengan sinar-sinar istimewa pada lensa cembung 21. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan lensa cembung 22. Menjeleskan ciri-ciri lensa cekung 23. Menjelaskan sifat-sifat lensa cekung 24. Melukis bayangan dengan sinar-sinar istimewa pada lensa cekung 25. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan lensa cekung B. Materi Pembelajaran : Cahaya C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction - Kooperatif Learning 2. Metode : - Diskusi - Experimen - Demontrasi RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________72

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan pertama a. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi - Untuk apa genteng kaca di rumahmu ? * Prasyarat pengetahuan - Mengapa lampu senter harus diarahkan nyalannya pada benda yang dicari? * Prasyarat experimen - Telitilah dalam melakukan percobaan! b. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang perambatan cahaya  Guru demontrasi tentang baying-bayang dan bayangan, dan peserta didik mengamati  Peserta didik menyimpulkan hukum pemantulan cahaya melalui percobaan Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. c. Kegiatan Penutup - Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar - Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap materi - Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan 1. Pertemuan kedua a. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi - Ketika anda berdiri di depan cermin datar, siapa di dalam cermin? * Prasyarat pengetahuan - Ketika anda bergerak menuju cermin, bagaimana orang di dalamnya tadi * Prasyarat Experimen - Hati-hatilah ketika menggunakan cermin, dia gampang pecah b. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang pembentukan bayangan oleh cermin datar.  Selanjutnya mendiskusikan kedudukan dan sifat bayangan  Peserta didik melakukan percobaan tentang sifat cermin cekung  Peserta didik melukis bayangan pada cermin cekung dengan bantuan sinar-sinar istimewa pada cermin Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. a. Kegiatan Penutup - Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan - Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap - Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________73

Hati hati menggunakan peralatan dari kaca b.Guru memberi test latihan tentang operasional rumus : 1/f = 1/So + 1/Si . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. misal sebutkan sinar-sinar istimewa lensa cembung dan lukisannya RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________74 . kelompok yang lain menanggapi.Bagaimana bentuk kaca spion mobil? * Prasyarat pengetahuan .  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. misalnya sebutkan kegunaan dari cermin cekung dan cermin cembung 2.Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan. Kegiatan Penutup .  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman materi . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi .3.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman materi . c.Gejala apa yang terlihat ketika pensil dimasukkan ke dalam gelas berisi air * Prasyarat Experimen b. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi . Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membantu peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan untuk sifat-sifat cremin cembung o Melukis pembentukan bayangan pada cermin cembung dengan bantuan sinar istimewa o Selanjutnya peserta didik mendiskusikan kedudukan bayangan dan sifat bayangan dalam kelompoknya. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang pembiasan cahaya  Selanjutnya mendiskusikan indeks bias  Peserta didik melakukan percobaan tentang sifat-sifat dan jarak focus lensa cembung  Melukis bayangan oleh lensa cembung  Mendiskusikan letak bayangan dan sifat bayangan Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Kegiatan Penutup . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.Bagaimana bayangan pada spion mobil? * Prasyarat Eperimen . Pertemuan keempat a.Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan. c. kelompok yang lain menanggapi.Mengapa dasar kolam kelihatan lebih dangkal? *Prasyarat pengetahuan .Guru memberi latihan soal untuk mengukur daya serap . Pertemuan ketiga a.

d. Sumber Belajar a. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________75 . Teknik Penilaian . Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F.Tes unjuk kerja b. b. Bentuk Instrumen . Penilaian Hasil Belajar a.Tes tertulis . Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. c.Tes pilihan ganda -Uji petik kerja prosedur Pegandon.E. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.

Amatilah apa yang terjadi? 2. Menyimpulkan hukum pemantulan cahaya B. apa yang terjadi pada api lilin? 3. 60O. maka api lilin………………… …………………………………………………………………………. 5. dan apakah sinar itu sejajar dengan busur derajat? Amati dan catat dalam data 5. 50O . 80O RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________76 . Alat da Bahan 1. Lilin 2.. 6. 3. Nyalakan lilin di atas meja dan lihatlah api lilin melalui dua lubang karton yang segaris. Dua karton berlubang 4. Kertas putih C.. maka api lilin……………. Letakkan busur derajat di atas kertas karton 2. Lihatlah api lilin dengan pipa lurus. Langkah kegiatan 1. 40O . Ketika api lilin diteropong dengan pipa lurus. ………………………………………………………………………………. Info : “ Api lilin disini mewakili cahaya” LKS II Pertemuan kedua “ Pemantulan Cahaya” A. maka api lilin…………………………… ………………………………………………………………………………… 2. Alat dan Bahan 1. ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. Ukurlah sinar pantulnya dari garis normal.LKS I Pertemuan pertama “ Rambatan Cahaya “ A.. masing-masing 1 m C... Ulangi langkah 3 sampai 4 untuk sudut datang i = 0O . 30O . Kotak cahaya satu lubang 4.….. Jadi api lilin…………………………………………………………………… 4. Lihatlah api dengan pipa bengkok...……. maka nyala api …………………. Jadi kesimpulanya……………………………………………………………. Ketika lubang kedua karton segaris. Dimana nyala api sekarang? D. Jika satu lubang digeser tidak lurus. Ketika api lilin diteropong dengan pipa bengkok. Busur derajat 2. Nyalakan kotak cahaya dan arahkan 20 O sebagai sudut datang ( i ) dengan garis normal dan datangnya sinar itu sejajar dengan busur derajat 4. Tujuan 1. Hasil kegiatan dan pembahasan 1.. Langkah kerja 1. Tujuan 1. Ketika kedua lubang karton tisak segaris. Cermin datar 3. Korek api 3.70O . Pipa A lurus dan pipa B bengkok. Apa yang terlihat? 4.. Menunjukkan cahaya merambat lurus B. Letakkan cermin datar berhimpitan dengan sumbu datar busur derajat 3.

D. Data kegiatan dan kesimpulan No Sudut datang i 1 2 3 4 5 6 7 8 Kesimpulan 1…………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………………… 3…………………………………………………………………………… Sudut pantul r i = r Pososisi sinar pantul dengan busur derajat RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________77 .

LKS I Pertemuan kedua “ Cermin Datar “ A. maka……………… ………………………………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________78 . dari C ke E 10. Langkah kegiatan 1. Gambar D E AI Cermin datar B A C 8. Jika dibandingkan jarak benda dengan jarak bayangan. Singkirkan cermin dan ambil semua jarum pentul dan berilah tanda 9. Jarum pentul 5 dan paku payung 4 3. Tancapkan satu jarum pentul E berikutnya di belakang cermin datar seolaholah lurus dari C melalui bayangan AI 7. Alat dan Bahan 1. ………………………………………………………………………………… 2. Jika dibandingkan tinggi benda dengan tinggi bayangan. Tarik garis dari B ke D . maka ………………. Tujuan 1. Ukur jarak A ke cermin dan Al ke cermin D. Penggaris 5. Tancapkan satu jarum pentul D berikutnya di belakang cermin datar seolah-olah lurus dari B melalui bayangan AI 6. Berilah tanda AI perpotongan garis BD dan CE 11. Gabus putih atau karton tebal 2. maka……………… ………………………………………………………………………………… 3. Tancapkan satu jarum pentul A 5 cm di depan cermin datar 4. Tancapkan dua jarum pentul A dan B di sebelah kanan. Kertas putih C. Melukis bayangan pada cermin datar B. Jika dibandingkan warna benda dengan warna bayangan. Cermin datar berpenumpu 4. Hasil kegiatan dan pembahasan 1.kiri jarum A 5. Letakkan kertas putih pada papan gabus dan tancapkan paku paying di empat sudut 2. Buatlah garis sebagai letak cermin datar 3.

Langkah kerja 1. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. Kertas putih 3..4. …………………………………………………………………………………. Arahkan cahaya menuju cermin 3. Letakkan cermin cekung di atas kertas putih 2. Gambar perjalanan sinar dating dan pantulnya ………………………………. b…………………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________79 . Amatilah titik terang di depan cermin D.. 4. ………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………… c………………………………………………………………………………. Jika dibandingkan kanan-kiri benda dengan kanan-kiri bayangan. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Alat dan Bahan 1. Kesimpulanya a………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. Tujuan 1.………………………………………………………………………………. Jarak antara perpotongan sinar pantul dengan permukaan cermin adalah……. Melukis bayangan pada cermin cekung B. Menyimpulkan sifat cermin cekung 2. Kesimpulannya a. Menggambar sinar-sinar istimewa pada cermin cekung 3. Arah sinar pantul oleh cermin cekung………………………………………… 2. ……………………………………………………………………………… LKS II Pertemuan kedua “ Cermin Cekung” A. ……………………cm 3. maka………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 5. Kotak cahaya dengan empat celah sempit C. Cermin cekung 2.

Kesimpulannya a. Lilin 3... Karton putih ( 50 cm X 50 cm X 1 cm ) 3.LKS I Pertemuan ketiga “ Cermin Cembung” A. ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………. R. LKS I Pertemuan keempat “ Pembiasan Cahaya A.………………………………………………………………………. Kotak dengan satu celah 6.Tujuan 1. 4. Letakkan nyala lilin di depan cermin. Letakkan cermin cembung di atas kertas putih 2.………………………………………………………………………. Hasil dan pembahasan 1. Geser-geser lilin kedepan atau ke belakang di depan cermin. Sempurnakan gambar anda pada langakah ke 3 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………… 2. b. Letak bayangan itu berada ……………………………………………………. Amatilah bayangan yang terbentuk! 5. Alat dan Bahan 1. Amatilah arah sinar pantulnya! 3. Alat da Bahan 1. serta S di ujung sinar keluar 4. Beri tanda P di pangkal sinar datang. Singkirkan kaca dan hubungkan titik P. c………………………………………………………………………. Sifat bayangan yang dibentuk………………………………………….. R di ujung sinar bias. Mengetahui hubungan sinar datang. S sebagai garis sinar dating. Kaca planparalel 2. Tujuan 1. Langkah kerja 1. Penggaris 5. Melukis bayangan oleh cermin cembung B. Mengetahui jarak focus cermin cembung 2. Cermin cembung 2.………………………… 3. Kertas putih C.. Ukurlah sinar dating Qi dan sudut sinar bias Qr RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________80 . Spidol 4. Arahkan cahaya dari kotak menuju cermin. Busur derajat C. Kenakan sinar / cahaya dengan kemiringan kira-kira 20O tepat di titik garis normal 3. Buatlah sketsa gambarnya! 4. sinar bias dan garis normal B. Langkah kerja 1. sinar bias dan sinar keluar 5. dan buatlah garis yang tegak lurus dengan batas balok kaca! 2.. Letakkan kaca planparalel di atas karton gambarlah batas-batasnya. Amatilah bayangan di setiap pergeseran! D. Kotak sinar dengan tiga celah 4.

Bagaimana arah sinar bias tersebut?…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………....... Gambarkan perjalanan sinar bias yang dihasilkan pada langkah ke 3! ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………… 2..…………………………………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________81 ... Bagaimana sinar dating di udara diukur dari garis normal dibandingkan sinar bias dalam kaca diukur dari garis normal ? Jawaban :…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………… ...... ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… c..... Langkah kerja 1.. Penggaris C..…………………………………………………………………………………………… b.. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Kertas putih 4... Kotak cahaya dengan tiga celah 3. Alat dan Bahan 1. 2..…………….. 3. kemudian gambar lensa cembung kertas tersebut! 2....... Menyimpulkan sifat lensa cembung 2. Menentuksn jarak lensa cembung B. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… LKS II Pertemuan keempat “ Lensa Cembung “ A...... Kenakan cahaya pada lensa secara sejajar dengan sumbu utama 3. Berapa jarak titik focus lensa pada percobaan anda? …………………………………………………………………………………. Beri tanda pada titik potong sinar bias! 5... Lensa cembung bikonveks 2.. 4.. Kesimpulan anda a.D. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b.. Bagaimana perjalanan sinar dating dari kaca ke udara dibandingkan dengan garis normal? Jawaban :…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Info : “Anda akan lebih faham pada pembahasan indeks bias medium” 3..... Ukurlah panjang titik potong tersebut ke pusat lensa! D.. Amati sinar bias yang terbentuk! 4. Hasil kegiatan dan pembahasan 1.. Tujuan 1. Buatlah garis sumbu pada kertas putih.... Kesimpulan anda : a..

Bagaimana pola arah sinar bias percobaan di atas………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… 3.LKS I Pertemuan kelima “ Lensa Cekung “ A.…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… b…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________82 . Langkah kerja 1. Kertas putih 4. Kesimpulan anda a. Tujuan 1. Menentukan jarak lensa cekung B. Buatlah perpanjangan sinar bias melalui lensa sedemikian terjadi perpotongan dengan sumbu utama 6. Kotak cahaya dengan tiga celah 3. Amati berkas sinar bias yang terjadi! 4. Ulangi langkah 1 sampai 6 dengan menggeser-geser kotak cahaya ( tetap sejajar dengan sumbu utama ) D. Penggaris C. Alat dan Bahan 1. Gambar perjalanan sinar dari hasil percobaan di atas sebagai berikut……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … 2. Berilah tanda berkas sinarbias yang terbentuk! 5. Lensa cekung bikonkaf 2. Menyimpulkan sifat lensa cekung 2. Kenakan cahaya pada permukaan lensa 3. Hasil dan pembahasan 1. Berapa jarak focus lensa? Titik focus itu terletak di depan atau dibelakang lensa?……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 4. Buatkah sumbu utama pada kertas putih kemudian gambar lensa cekung pada kertas 2. Ukurlah titik potong sinar bias ke pusat lensa sebagai jarak focus 7.

Sebutkan tiga sifat bayangan oleh cermin datar! Kunci : a. cermin cekung. Bayangan terbalik antara kanan – kiri Skor : 3 2. Apakah yang dimaksud dengan cahaya Kunci : Cahaya adalah gelombang elektromagnetikdan dapat merambat melalui ruang hampa Skor : 2 2. dan optika dalamproduk teknologi sehari-hari Pertemuan pertama Indikator 1. cermin cembung A. Sama besar antara bayangan dan benda c. Test tulis bentuk uraian 1. Jarak bayangan sama dengan jarak benda b. Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada cermin datar.INSTRUMEN PENILAIAN ( IP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami konsep dan penerapan getaran. …………………………… 2. …………………………… 5. Menyimpulkan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan A. Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan perambatan cahaya 2.. Pertemuan kedua Indikator 3. Mengapa anda dapat melihat benda? Kunci : Cahaya mengenai benda dan benda memantulkan cahaya Skor : 2 B. …………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 ……………………. gelombang. Test tulis bentuk uraian 1. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Menggunakan alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1. …………………………… 4. …………………………… 3. Apakah sifat dari cermin cekung? Kunci : Sifat cermin cekung adalah mengumpulkan sinar pantul Skor : 2 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________83 .

1/SO = (1/-30) – (1/30) = (-1/30) – ( 1/30) = ( -2/30 ) Si = .B. hO = 2 cm Ditanya Si . hi Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f . cermin cekung.. Pertemuan ketiga Indikator 3. diletakkan sejauh 30 cm di depan cermin cembung yang memunyai jarak focus 30 cm. Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada cermin datar. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Menggunakan alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Skor 2 4 2 2 2 12 Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran ……………………. Sebuah benda dengan tinggi 2 cm. Hitunglah jarak bayangan dan tinngi bayangan! Kunci : Diketahui SO = 30 cm .15 cm Tinggi bayangan 1 cm Skor 1 1 1 2 1 1 1 Jumlah 8 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________84 . cermin cembung A.30 cm . f = . Test tulis bentuk uraian 1.15 cm Si / SO = hi / hO 15 /30 = hi / 2 hi = ( 2 X 15 ) / 30 hi = 1 cm Jarak bayangan .

Dasar kolam kelihatan lebih dangkal 2. Test tulis bentuk uraian 1. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan yang benar Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Lukisan Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 …………………….. Konvergen 2. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan oleh lensa cembung dan lensa cekung A. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 ……………………. Birunya langit Skor :3 2. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________85 . Menyimpulkan hukum pembiasan melalui percobaan 5. Patahan pensil yang dicelupkan dalam gelas berisi air 3. Sebutkan tiga gejala pembiasan! Kunci : 1. Pertemuan keempat Indikator 4.B. Memperkecil bayangan Skor :2 B. Sebutkan dua sifat lensa cembung! Kunci : 1..

(1/30) = (-3/30) – ( 1/30) = ( -4/30 ) Si = .Pertemuan kelima Indikator 6.15 cm Tinggi bayangan 1 cm Skor 1 1 1 2 1 1 1 Jumlah B. Sebuah benda dengan tinggi 6 cm. lensa cembung A.1/SO = (1/-10) . RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________86 . Test tulis bentuk uraian 1.5 cm Si / SO = hi / hO 7. diletakkan sejauh 30 cm di depan lensa cekung yang memunyai jarak focus 10 cm.5 /30 = hi / 6 hi = ( 6 X 7. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… 8 Skor 2 4 2 2 2 12 Guru mata pelajaran …………………….5 ) / 30 hi = 1. Hitunglah jarak bayangan dan tinngi bayangan! Kunci : Diketahui SO = 30 cm . hO = 6 cm Ditanya Si . f = -10 cm .7. hi Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f . Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada lensa cekung.5 cm Jarak bayangan .

0.6 ( harga negatif berarti terbalik ) 1 Jarak bayangan . Hitunglah jarak bayangan dan sifat bayangan! Diketahui SO = 10 cm . Hitunglah jarak bayangan dan sifat bayangan! Diketahui SO = 20 cm .12 cm 2 Sifat bayangan M = Si / S O = -12 /20 = .3 cm Sifat bayangan M = Si / S O = -3. Bayangan tegak d.5 cm Ditanya Si dan sifat bayangan Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f . f = . dan sinar bias terletak dalam satu bidang 2.15 cm 1 Sifat bayangan adalah diperkecil dan terbalik Sebuah benda diletakkan sejauh 10 cm di depan cermin cembung yang memunyai jarak focus 5 cm. Bayangan terbalik antara kanan – kiri c.33 ( harga negatif berarti maya ) Jarak bayangan 3.3 /10 = . f = -30 cm 1 Ditanya Si dan sifat bayangan 1 Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f .3 cm di belakang cermin Sifat bayangan adalah diperkecil dan maya Sebutkan sifat bayangan pada cermin datar! Kunci : a. Sinar dating. Sama besar antara bayangan dan benda c.3.ULANGAN HARIAN No SOAL dan KUNCI Tuliskan hukum Snellius tentang pembiasan! Kunci : 1. Jarak bayangan sama dengan jarak benda b. garis normal. Bayangan maya 1 1 3 1 2 1 1 4 1 1 1 1 1 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________87 .1/SO 1 = (1/-30) . Perbandingan antara kecepatan sinar dating dengan kecepatan sinar bias disebut indeks bias Skor 1 2 2 Sebuah benda diletakkan sejauh 20 cm di depan lensa cekung yang memunyai jarak focus 30 cm.(1/10) = (-2/10) – ( 1/10) = ( -3/10 ) Si = .(1/20) = (-2/60) – ( 2/60) = ( -5/60 ) Si = .0.1/SO = (1/-5) .

No SOAL dan KUNCI Skor 5 Bagaimana sifat bayangan oleh lensa cekung untuk semua benda sejati di depan lensa? Kunci : a. Diperkecil 1 Jumlah Nilai = Jml skor x 4 Nilai Maksimum = 25 X 4 = 100 25 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________88 . Maya 1 b. Tegak 1 c.

2. Menyebutkan sedikitnya 3 contoh alat optik. Alokasi waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan) A. Materi Pembelajaran : Alat-alat optik. teropoong. lalu apa bagian-bagian mata?  Prasyarat pengetahuan . berbagai jenis teropong. B. Langkah-Langkah Kegiatan 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami konsep dan penerapan getaran. 5. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . kelompok yang lain menanggapi. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. 8. dan prebiop. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.  Secara kelompok peserta didik mendiskripsikan pembentukan bayangan pada mata. Melakukan penyelidikan tentang ciri-ciri kamera sebagai alat optik. Menunjukkan fungsi mata sebagai alat optik. Mendiskripsikan konsep lup sebagai alat optik. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Kompetensi Dasar 6.Mata merupakan satu panca indra untuk melihat.Mata yang indah ini akan kita bahas sebagai alat optik. Mendiskripsikan cara kerja beberapa produk teknologi yang toleran seperti mikroskop. Menjelaskan prinsip kerja lup sebagai alat optik. Menjelaskan penggunaan kaca mata pada mata yang cacat. hipermetrov. Menjelaskan proses terbentuknya bayangan pada retina. Metode Pembelajaran : 1. 6. dan periskop. periskop. 6. Indikator 1. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________89 . 2. gelombang.4 Mendiskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata.  Secara kelompok peserta didik mendiskripsikan bagian-bagian mata. C. 5. 3. 4. 7. b. Metode : * Diskusi * Demonstrasi D. Menjelaskan perbedaan pengertian miop. Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina. 3. Menjelaskan bagian lensa dan cara kerja mikroskop. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dlam membentuk kelompok. Metode : * Direct Instruction * Kooperatif Learning 2. Pertemuan Pertama: a. Menjelaskan jenis proyektor slide. 4. Menyebutkan bagian kamera dan mata yang memiliki persamaan.

Kegiatan Penutup  Guru memberi test latihan soal untuk mengukur daya serap materi. b.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. lup dan mikroskop dan siswa memperhatikan. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. 3. orang berkaca mata +3.Andaikan temanmu memakai kaca mata.  Peserta didik mendiskusikan cacat mata.  Peserta didik mendiskusikan tipuan penglihatan. b. Apa saja yang tergolong alat optik dan produk teknologi?  Prasyarat pengetahuan . berupa pertanyaan.Teknologi tidak akan lepas dari tiruan mata sebagai optik. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan gambaran singkat materi alat optik kamera. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.  Guru memberikan tugas rumah. optika sendiri membantu mata manusia. kelompok yang lain menanggapi. mikroskop. dan penggunaan kaca mata.  Guru memberikan tugas rumah. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________90 .  Peserta didik mendiskripsikan jenis alat optik kamera. Pertemuan ke Tiga a. lup. Pertemuan ke Dua a. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok. c. c.Terpenting kaca mata berfungsi membantu kerja mata yang cacat. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . misal berupa uji petik produk. kelompok yang lain menanggapi.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. misalnya menggambar mata dan bagiannya. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok. c.Mata sebagai optika. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Kegiatan Penutup  Guru memberi tes latihan soal untuk mengetahui daya serap materi.  Guru memberi tugas rumah berupa produk kerja. apa yang anda pikirkan?  Prasyarat pengetahuan . Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi .Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. apa artinya? 4. Kegiatan Penutup  Guru memberi latihan soal untuk mengetahui daya serap materi.

sebutkan 3 jenis teropong. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. b.Guru menanggapi dan memberi informasi yang benar. Kegiatan Penutup .Teropong sebagai jawaban optika benda jauh.Peserta didik mendiskripsikan materi teropong. .Presentasi kelompok sekaligus demonstrasi menggunakan LCD.Bagaimana manusia dapat mengetahui di angkasa ada planet?  Prasyarat Pengetahuan .Guru memberikan tugas rumah. Test tulis  Test uraian Pegandon. Konfirmasi: . E. . Pertemuan ke Empat a. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________91 .5. misalkan. Penilaian 1. Kegiatan Inti Eksplorasi: . c. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi .Peserta didik teratur dalam kelompok. dan proyektor slide. Elaborasi: .Guru menyampaikan gambaran singkat tentang teropong dan proyektor slide (LCD) . Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap materi.

nyata Skor : 3 Pertemuan ke Empat: 1. Skor : 2 2......INSTRUMEN PENILIAN Sekolah Kelas/Semester : ………………………… : ………………………… Standar Komptensi : Memahami konsep dan penerapan getaran... Apakah yang dimaksud daya punctum sematum? Kunci : Titik jauh mata tanpa akomodasi Skor : 1 Pertemuan ke Dua 1.. Sebutkan 3 jenis teropong! Kunci : 1. dengan sifat .. dan ditolong dengan kacamata apa? Kunci : di hipermetrop. Jelaskan bagian mata yang disebut retina! Kunci : Retina adalah lapisan terendah dari bola mata yang berfungsi sebagai layar penerima cahaya... Kunci : Diafragma Skor : 1 2. Skor : 1 2... Teropong Periskop Skor : 3 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________92 .. Kunci : Terbalik. Bayangan yang terbentuk oleh kamera.. gelombang dan optika pada produk teknologi seharihari.. Teropong bintang 2.. Teropong Bumi 3. dibantu dengan kaca mata + Skor : 2 Pertemuan ke Tiga 1... Orang yang kurang jelas dalam melihat jarak baca (benda dekat). Dalam kamera bagian yang cara kerja seperti pupil adalah . Kunci : Mata tidak dapat melihat benda-benda jauh secara jelas. Pertemuan Pertama 1.. diperkecil. maka disebut cacat mata apa. Jelaskan cacat mata miopi ...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.