RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : 5.1. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya. Indikator : 1. Menggambarkan gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda secara proporsional. 2. Menggambarkan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. 3. Menganalisis besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya, yaitu permukaan yang licin, agak kasar dan kasar. 4. Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan. Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A. Tujuan Pembelajaran. Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian gaya. 2. Menentukan arah gaya yang bekerja pada sebuah benda dan menggambarkan dengan garis gaya. 3. Memberikan contoh penerapan gaya yang bekerja pada sebuah benda dengan benar. 4. Menghitung resultan gaya, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. 5. Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki besarnya gaya gesek pada berbagai permukaan benda yang berbeda kekasarannya dan benda yang berbeda massanya. 6. Memberikan contoh adanya gaya gesek yang menguntungkan dengan benar. 7. Memberikan contoh adanya gaya gesek yang merugikan dengan benar. 8. Melakukan percobaan mengukur massa sebuah benda dengan benar. 9. Melakukan percobaan mengukur berat sebuah benda dengan benar. 10. Menentukan angka kesebandingan antara berat benda dengan massa benda dari data percobaan dengan benar. B. Materi Pembelajaran : Gaya dan Percepatan. C. Metode Pembelajaran : 1. Model : - Direct Instruction ( DI ) - Cooperative Learning ( CL ) 2. Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Mengapa meja yang kita dorong bisa bergerak ?  Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan gaya ? b. Kegiatan Inti Eksplorasi: Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________1

-

Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan sederhana tentang gaya sentuh dan gaya tak sentuh. Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan tentang perpaduan gaya. Elaborasi : Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gaya, contoh penerapan gaya yang bekerja pada sebuah benda dan cara menghitung resultan gaya baik yang searah maupun yang berlawanan arah. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi : Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar, karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya. 2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Mengapa bola yang kita lempar lama kelamaan akan berhenti ?  Prasyarat Pengetahuan Sebutkan macam-macam gaya ! b. Kegiatan Inti Eksplorasi: - Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . - Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan sederhana dengan menarik balok pada permukaan yang berbeda kekasarannya. - Secara kelompok peserta didik mendiskusikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi gaya gesek. - Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang contoh gaya gesek yang menguntungkan dan gaya gesek yang merugikan. Elaborasi: - Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi: - Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. - Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup - Guru membantu peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Apakah berat benda di bumi dan di bulan sama ?  Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan massa benda ? b. Kegiatan Inti Ekplorasi : Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan mengukur massa benda dan berat benda. Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi untuk menentukan angka kesebandingan antara berat benda dan massa benda dari hasil percobaan.

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________2

Elaborasi: Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi : Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. - Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran.

E. Sumber Belajar. a. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. LKS d. Alat-alat praktikum F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian : Tes tertulis Tes unjuk kerja b. Bentuk Instrumen Tes uraian Uji petik kerja prosedur.

Pegandon, Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon

3 Januari 2011

Guru Mata Pelajaran

Drs. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003

Sukajiyah, SKM NIP 19771021 200604 2 006

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________3

Hitunglah besar resultan kedua gaya tersebut! 5. Dua gaya bekerja sebuah benda yang besarnya F1 = 20 N ke kanan dan F2 = 10 N ke kiri. Hitunglah resultan kedua gaya tersebut! 4. Apakah yang dimaksud dengan massa benda benda? 9. Sebutkan 3 contoh gaya gesek yang menguntungkan! 7. Apakah yang dimaksud dengan berat benda? 10. 2. Sebuah benda yang massanya 5 kg berada di suatu tempat yang mempunyai percepatan gravitasi 10 m/s2. Hitunglah berat benda tersebut! Jumlah Skor total 3 2 3 3 2 2 3 25 N i l a i = jumlah skor x 4 Nilai maks = 25 x 4 = 100 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________4 . 3. Sebutkan factor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya gesek! 6.Instrumen Tes Uraian No 1. Besar gaya masing-masing F1 = 10 N ke kanan dan F2 = 5 n ke kanan. Sebutkan 3 contoh gaya gesek yang merugikan! 8. BUTIR SOAL Skor 2 2 3 Apakah yang dimaksud dengan gaya? Gambarkan garis gaya yang besarnya 5 N arah ke kanan! (1cm : 1N) Dua gaya bekerja pada sebuah benda.

.......... Gaya sentuh 1 buah 1 buah 1 buah a. Gaya apakah yang bekerja pada trolly tersebut? ……………………………… Informasi : Benda bergerak atau berubah bentuk karena adanya gaya yang bekerja pada benda tersebut..........Paku . Letakkan trolly di atas meja......Magnet .......... benda akan jatuh bila diletakkan pada ketinggian... Dapatkah trolly bergerak tanpa disentuh tangan?……………………………… d.............. mengangkat batu..... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________5 ....... Jika mengenai benda dapat menyebabkan terjadinya perubahan...................... menendang bola dan sebagainya agar benda itu dapat bergerak.. Kesimpulan : Dari kegiatan di atas coba sebutkan suatu kesimpulan ! ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………..GAYA SENTUH DAN GAYA TAK SENTUH PENDAHULUAN Gaya merupakan tarikan atau dorongan......Trolly KEGIATAN I. c..... antara lain perubahan tempat kedudukan dan atau perubahan bentuk....... kompas selalu menunjuk utara-selatan.......... Apa yang terjadi? ………………………………………………………………………… b............ Mengapa demikian? …………………………………………………………...... Diperlukan apakah untuk memindahkan bendabenda tersebut? Untuk mengetahuinya lakukan kegiatan berikut! ALAT DAN BAHAN .. Berbagai kegiatan dilakukan oleh setiap orang seperti mendorong mobil macet.. kemudian dorong dengan tanganmu...

2. 5. Isilah tabel di bawah ini dengan mengisi jenis gaya yang bekerja pada suatu benda No. Lepaskan batu dari ketinggian tertentu! Apa yang terjadi dengan batu tersebut? ………………………………………………………………………………… g. Gaya apakah yang terjadi pada paku? ………………………………………… f. 6. …………………………………………………………………………………. Dekatkan magnet pada paku tersebut. Mengapa demikian? …………………………………………………………… d. 3. 4..Gaya tak sentuh a. Mengapa demikian? …………………………………………………………… Kesimpulan : Dari kegiatan di atas coba sebutkan suatu kesimpulan ! ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……… Diskusi : 1. 2. Sebutkan ! ……………………………………………………………………. Berdasarkan kegiatan di atas ada berapa jenis gaya ? ………………………. Apa yang terjadi? ……………………. Apakah pada saat paku bergerak magnet menyentuh paku?…………………... 1. Pernyataan Buah mangga jatuh dari pohonnya Menendang bola Mistar plastik menarik potongan kertas kecil-kecil Anak panah terlepas dari busurnya Mobil direm Daun-daunan tertiup angin Jenis Gaya RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________6 . e. Letakkan sebuah paku di atas meja ! b. c..

Jika beban 50 gram menghasilkan gaya F1.PERPADUAN GAYA PENDAHULUAN Dua buah gaya atau lebih dapat dipadukan.Neraca pegas . N b. c..Kertas tulis . 1.. N …………………. besarnya F3 = ………………………. Gantilah beban W dengan beban bertturut-turut 100 gram. 2. Besar resultan tergantung pada dua hal. 3. f.. N …………………. bacalah angka yang ditunjukkan oleh neraca tersebut ! W = ……. Bagaimanakah besarnya F1 + F3 dibandingkan F4 ? ………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________7 . Gantungkan beban W ( 50 gram ) pada neraca pegas.Tali / benang . N …………………. 4.. N F 2. berapa besarnya F4 ? …………………. e. Jika beban 200 gram menghasilkan gaya F4. yaitu besar dan arah masing-masing gaya dipadukan. Perpaduan gaya disebut resultan. ALAT DAN BAHAN . Jika sudah masukkan hasil pengamatanmu ke dalam table berikut ! Tabel Pengamatan No. h. Bagaimanakah besarnya F1 + F2 dibandingkan dengan besarnya F3 ? ……………. Apakah arah F1 dan F2 sama ? ……………………………………………………… g.. Jika beban 150 gram menghasilkan gaya F3. 150 gram dan 200 gram.Papan dan statif KEGIATAN a. beban 100 gram menghasilkan gaya berapakah besarnya F1 + F2 ? ………………………………………………… d.Beban 50 gram dan 100 gram . Beban ( massa ) 50 gram 100 gram 150 gram 200 gram Hasil Pengukuran ………………….

kemudian pada lantai ! Kemudian catatlah hasil percobaan tersebut pada table berikut ! No. Ulangilah kegiatan di atasmenggunakan meja yang permukaannya halus. Besar gaya gesekan tergantung pada kekasaran atau kehalusan permukaan benda. 2.Balok .. Jelaskan apa penyebabnya ! …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Diskusi : Sebutkan keuntungan dan kerugian adanya gaya gesekan : ………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________8 . Bidang Permukaan Meja kasar Meja licin / halus Lantai / tanah Gaya Gesek ( Newton ) Apakah besarnya gaya gesekan dari balok yang ditarik pada permukaan bidang di atas sama ? …………………………………………………………………………….Meja permukaan kasar dan halus KEGIATAN a. Letakkan balok di atas meja yang permukaannya kasar. kemudian tariklah balok itu dengan neraca pegas secara perlahan ! Perhatikan angka yang ditunjuk oleh neraca pegas ! Pada gaya tarik berapakah tepat mulai balok bergerak ? …………………… Informasi : Besarnya gaya tarik balok tepat mulai bergerak sama dengan gaya gesek statis. 3. Dalam kehidupan sehari-hari.GAYA GESEK PENDAHULUAN Pada sebuah benda yang bersentuhan selalu terdapat gaya gesekan. 1. ALAT DAN BAHAN . b. gaya gesek dapat dijumpai pada rem sepeda atau antara ban dengan jalan. Arah gaya gesekan berlawanan dengan arah gerak benda.Neraca pegas .

1. 2. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________9 . 3. 5. 5. 3. 5. 6. 3. 6. 2.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 4. 1. No. 6. 1. 3. 4. 2. 2. 6. 4. 5. 2. 1. 4. 2. 3. 1. 6. 1. 3. Topik : Gaya sentuh dan gaya tak sentuh Kelp. 4. 5. 5. 4. 6.

6. 2. IV 3. 1. 4. 6. 6. 6. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III 1.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 1. 5. 5. 6. 4. 3. 2. 1. 1. 5. 2. 4. 5. 5. 4. Topik : Perpaduan gaya Kelp. Keterangan : A = Menimbang berat benda dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________10 . 3. 2. 2. V 3. 3. 6. 4. 1. 2. 5. 4. No. VI 3.

2. 5. 3. 6. 1. 4. 5. 2. 6. 1. 3. 4. 5. 4. 6. 2. 5. 1. 1.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 3. 5. 4. 4. 2. 2. 1. No. 3. 2. 1. Topik : Gaya gesek Kelp. 3. 6. 6. 4. 6. 5. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________11 . 3.

5. Topik : Massa benda dan berat benda Kelp. 4. 1. 3. 4. 6. 6. 4. 5. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Menimbang massa dan berat benda dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________12 . 5. 3. 1. 1. 2. 2. 3. 2. 3. 6. 1. 2. 5. 1.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 4. 6. 5. No. 6. 1. 3. 6. 4. 2. 3. 5. 2. 4.

Model : -Direct Insstruktion ( D I ) -Cooperative Learning 2. b. Menghitung soal dengan persamaan F = m x a.Motivasi dan apersepsi Siapa yang pernah dibonceng naik sepeda motor ngebut lalu di rem mendadak ? apa yang terjadi ? . Menunjukkan gejala hukum II Newton 3. Elaborasi: o Setiap kelompok berdiskusi dan menyimpulkan tentang hukum I Newton dan hukum II Newton. o Guru menunjuk seorang siswa untuk membacakan rangkuman peristiwa hukum I Newton o Guru menunjuk peserta didik yang lain untuk membacakan peristiwa hukum II newton. Metode pembelajaran 1. o Guru memberikan soal latihan tentang hukum II Newton dan dikerjakan siswa secara berkelompok. Mendefinisikan Hukum I Newton 2. o Kelompok lain menanggapi dalam bentuk pertanyaan. Langkah. Memahami peranan usaha. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________13 .Kegiatan pendahuluan .gaya dan energi dalam kehidupan seharihari. Materi pembelajaran : Hukum Newton C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi : 5. o Salah satu kelompok melakukan presentasi hasil diskusi kelompok. Mendefinisikan hukum III Newton B. Kompetensi Dasar : 5.langkah kegiatan 1.Pra eksperimen : hati-hati dalam melakukan percobaan.hari. Kegiatan inti Eksplorasi : o Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok o Guru membuat tantangan pada peserta didik untuk mengambil koin diatas kertas yang diletakkan dipermukaan meja yang diberi kaca tanpa menyentuh koin. Menunjukkan gejala hukum III Newton Alokasi waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A.Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1.2.Pertemuan pertama a. Mendefinisikan Hukum II Newton 3. Menunjukkan gejala hukum I Newton 2. 4. o Peserta didik memperhatikan dengan seksama setiap peristiwa diatas. Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari. Metode : -Diskusi kelompok -Eksperimen D. Indikator : 1.

-Selama mobel berjalan dengan kecepatan tetap.maka benda itu memberi reaksi o Setiap kelompok berdiskusi dan menyimpulkan persamaan F aksi = .hari. Kegiatan penutup -Guru bersama peserta didik untuk membuat rangkuman -Guru memberi soal latihan tentang F = m x A -Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. sebutkan 5 gejala alam yang berkaitan dengan hukukm I Newton 2. instrument Tes uraian -Bagaimanakah hukum bunyi Newton ? Rangkuman peristiwa hukum I newton -Ketika naik dan duduk di bangku mobil. jika benda melakukan aksi kepada benda lain. E. -Ketika mobil dijalankan tiba.Kegiatan inti  -Melalui diskusi kelas guru memberi informasi tentang kesimpulan hukum I Newton dan hukum II Newton. c. LKS F.  -Melalui diskusi kelompok peserta didik diberi tugas menulis rumus hukum I I  Newton serta yang mempengaruinya. badan kita terasa terdorong ke depan.apa -Ketika tiba. Pertemuan ke dua a.tiba.Bentuk insrumen : tes uraian c.Kegiatan pendahuluan -Motifasi dan apersepsi -Secara klasikal guru bertanya kepada siswa : “Apa yang dimaksud dengan gaya ?” b. Penilaian hasil belajar a.o Sepintas guru memberi informasi tentang penyempurnaan hukum I dan II Newton menjadi hukum III Newton. badan terasa terdorong kebelakang.Tehnik penilaian Tes tulis b. sebutkan 5 contoh gejala hukum III Newton dalam kehidupan sehari. badan kita tidak merasakan apa. c. badan kita tidak mengalami sesuatu.F Reaksi o Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas Konfirmasi:  Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan diskusi dan kinerja terbaik.tiba mobil di rem. Kegiatan penutup o Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap o Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Sumber belajar a.  -Guru memberi contoh soal latihan tentang F = m x A. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________14 .

Mula. karena adanya pertambahan percepatan. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________15 .Rangkuman peristiwa hukum II newton . . dan percepatan.Artinya gaya sebanding dengan massa benda. Pegandon.mula mobil dikendarai dengan kecepatan tetap ketika pedal gas diinjak. kecepatan mobil bertambah kencang. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.

Alokasi waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ).Diskusi kelompok . 8.hari. 7. Menjelaskan hubungan antara energi dan usaha. 2.hari.Direct instruction . 7. Menunjukkan bentuk – bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari. A. prinsip USAHA DAN ENERGI serta penerapannya dalam kehidupan sehari. Membedakan konsep energi kinetic dan energi potensial. 9. gaya. Menjelaskan pengertian energi dan satuan internasional untuk energi. Pertemuan Pertama a. gaya dan perpindahan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 5.factor yang mempengarihi energi potensial. Menunjukkan hubungan usaha. Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1.Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya. Merancang percobaan sederhana tentang beberapa peristiwa perubahan bentuk energi. 3. 4.bentuk energi pada alat – alat disekitarnya. gaya dan energi dalam kehidupan sehari. Menjelaskan pengertian energi kinetic. Menghitung energi kinetic suatu benda. Menunjukkan hubungan antara daya. Menyebutkan factor. Kompetensi dasar : 5. 10. dan perpindahan 13. Menjelaskan adanya energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergrrak. Model : . Memahami peranan usaha. Menjelaskan pengertian energi poitensial. Menyebutkan perubahan bentuk. 3.Experimen D. 2. Langkah-langkah Kegiatan 1. 4. 6. Kegiatan Pendahuluan * Motivasidan apresepsi Mengapa manusia perlu makan? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi? RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________16 . 8. 5. Menghitung energi mekanik suatu benda 11. Menjelaskan hubungan antara energi dan usaha B. kecepatan dan usaha. Indikator 1.3. 5. Merumuskan cara menghitung energi potensial. Metode : . Metode Pembelajaran 1. 12. Menjelaskan pengertian energi mekanik. Materi Pembelajaran Usaha dan Energi C.contoh energi. Menerapkan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari.hari.hari. Menyebutkan contoh. Menyebutkan bunyi hukum kekekalan energi.Kooperatif Learning 2. 6. Menunujukkan hubungan usaha.

c. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa dakam membuat rangkumamn yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 3. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat. Pertemuan ketiga a. Elaborasi: o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.b. Konfirmasi : o Guru menanggapi siswa dan memberi imformasi yang benar. Kegiatan Inti Eksplorasi : o Guru membantu siswa dakam membentuk kelompok o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang energi potensial dan energi kinetic o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang factor-faktor pengaruh energi potensial dan energi kinetic Elaborasi : o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi. Konfirmasi : o Guru menanggapi pendapat siswa dan memberi informasi yang benar. Kegiatan Inti Eksplorasi: o Guru membimbing siswa dalam membentuk kelompok o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang energi o Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana mengenai perubahan bentuk energi o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang contoh-contoh perubahan bentuk energi pada alat-alat di sekitarnya dengan kelompok kecilnya. Pertemuan kedua a. Kegiatan Penutup o Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan. c. Kegiatan Inti Eksplorasi : o Guru membantu siswa dalam membentuk kelompok o Guru memberikan lembar kerja diskusi kelompok pada siswa. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi Apakah artinya lampu dengan daya 50 watt? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi c. o Secara kelompok siswa berdiskusi tentang energi mekanik o Secara kelompok siswa melakukan tentang hukum kekekalan energi RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________17 . 2. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi Energi apakah yang dimiliki oleh mangga yang jatuh dari pohonya? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi? b.

Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian . Kegiatan Penutup .Observasi b. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Test tulis .lembar observasi Pegandon. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________18 . Konfirmasi : o Guru menanggapi pendapat siswa dan memberi informasi yang benar. LKS d. Sumber Belajar a.Guru bersama siswa membuat rangkuman hasil belajar E. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat. c. Bentuk Instrumen . Alat-alat praktikum F.o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang usaha dan hubungan antara usaha dan energi o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang hubungan antara daya. kecepatan dan usaha Elaborasi: o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi.Test uraian . o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.

200 m / s b. Besar energi potensial ditambah energi kinetik Energi kinetic suatu benda 320 j . a. maka energi potensial benda a. a. jika percepatan grafitasi di tempat itu 10 m / s . Energi benda karena jaraknya c. 1 3. jika benda tersebut bergerak dengan kecepata 4 m/ s dan ketinggiannya 110 m . No 1 SOAL Suatu kemampuan untuk melakukan kerja (usaha) disebut … a. Usaha c. Gaya b..Instrumen tes pilihan ganda. Energi benda karena massanya Energi kinetic suatu benda yang bergrrak 400 joule Jika massanya 2 Kg. 1 4 1 5. b. Potensial Sebuah benda yang massanya 2 Kg di lempar ke atas sampai ketinggian 20 m . Gerak c. 1 7. Kinetik b.3 x 10 j b. 50 joule d. 5. percepatan gravitasi 10 m / s. 200 joule b.. 40 m / s d.. Lampu listrik b. Besar energi kinetic suatu benda c. Energi benda karena geraknya. kecepatan benda tersebut adalah a. 5000 j d. Bel listrik d. Hukum azas blck d. Besar energi mekanik pesawat tersebut adalah………………………………………………. 4350 j c. pernyataan ini dikenal dengan………. 32 joule c. menjadi listrik menjadi cahaya dijumpai pada alat………………… a Solder listrik c.Daya Contoh perubahan energi kinetic. 1 9 1 10 Sebuah pesawat terbang yang massanya 4000 Kg 1 bergrrak dengan kecepatan 150 m /s pada ketinggian 200 m. 800 m / s Pengerian energi mekanik adalah …………………. 1 8. Hukum kekekalan energi b. 20 m / s c. a. 1 6. 3600 j b. a. Hukum Coulomb Energi yang dimiliki suatu benda karena ketinggiannya terhadap benda lain disebut energi a. 400 joule Energi kinetic adalah……………………………… a. Hukum termodinamika c. 7200 j SKOR 1 2 . 3200 j d. Besar energi potensial suatu benda b. Dinamo sepeda Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. Mekanik d. Energi d . 5. Besar energi kinetic dikurangi energi potensial d.3 x 10 j Jumlah skor Nilai = jumlah skor / jumlah skor maxs x 100 10 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________19 . 400 j c. Energi benda karena kedudukannya d. maka besarnya Energi mekanik benda tersebut adalah…………….

. Susunlah peralatan seperti gambar dibawah ini Lampu _ Bateray _ Motor listrik dan dinamo _ Beban 50 g. Dari mana energi yang kita pakai setiap hari kita peroleh dan kemana dfan untuk apa energi yang kita miliki.. Lepaskan beban sehingga bergrrak ke bawah. Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tsb ? ………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________20 . Kita seolah-olah tidak memiliki energi.......... 100 g _ Kertas _ Katrol _ baterei + b.... a. Untuk menjawab pertanyaan tersebut marilah kita ikuti kegiatan tersebut: Tujuan : Mengetahui bentik – bentuk perubahan energi Alat dan bahan _ Benang _ Bola lampu dan tempatnya _ Amper meter _ Lampu teplok ( tempel ) _ Bel listrik Kegiatan 1 a...... c.. ……………………………………………………………………….... bentuk energi apa yang anda amati amper meter ? ……………… ……………………………………………………………………......... Bentuk energi apa yang anda amati pada lampu ?...... Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tersebut ?. Seandainya kita tidak makan dan minum tubuh kita akan lemas ..PERUBAHAN BENTUK ENERGI Pendahuluan Setiap hari kita makan dan minum .. Kegiatan II..... c........ Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini Amper meter Dinamo Beban Beban b..

....................Bentuk perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tersebut ?...... Bentuk eneregi apa yang anda amati pada bel listrik ?........................... …………………………………………………………………………………………........ Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini ! Power suply Motor beban b.... Kegiatan IV a.. c..................... perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tsb ?...... Bentuk energi apa yang anda amati pada beban ?.........Kegiatan III a........ c..... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________21 ... ………………………………………………………………………………………............................. Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini ! Bel listrik baterei b.............. Kesimpulan Dari kegiatan 1 sampai IV buatlah kesimpulan tentang perubahan bentuk energi..........................

... Benang Tujuan Memahami pengertian usaha Kegiatan 1.............. Uuntuk mengetahui pengertian usaha yang dimaksut dalam fisika marilah kita ikuti kegiatan berikut ini : Alat dan bahan 1 ...... Apakah balok dapat bergerak ?....... Samakah arti usaha dalam percakapan sehari – hari dengan usaha di dalam fisika?......... Neraca pegas 3...... Dari kegiatan diatas hitunglah usaha yang anda lakukan sehingga balok dapat berpindah……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________22 ............. Informasi: Usaha adalah hasil kali antara jarak dengan perpindahan.......................... catat perpindahan balok dan besar sekala yang ditun jukkan oleh neraca pegas saat balok bergerak.....Balok berukuran ( 15x 12 x 8 ) cm 2............. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………............. 3....... Apakah anda memberikan gaya pada balok?............LKS USAHA Pendahuluan Anda tentu sering mendengar kata............. Dari kegiatan diatas buatlah kesimpulan mengenai usaha. Tarik balok dengan neraca pegas. S = ………………………cm F = ………………………N 4.. Letakkan balok diatas meja kaca ( seperti gambar dibawah i 2.......kata berusaha... 5.

Jika ditulis dalam bentuk rumus. ……………………………………………………………………………………. Isikanlah besar usaha (w ).t. waktu ( t).. Manusia ingin pesawatnya melakukan usaha dengan cepat. Dari kegiatan ini anda akan emengetahui hubungan antara usaha yang dilakukan ( W ).buatlah difinisi daya ! ……………………………… ……………………………………………………………………………………... Cepatnya pesawat melakukan usaha disebut daya pesawat itu...DAYA Pendahuluan Manusia tidak puas membuat pesawat dan menggunakan energi untukmelakukan usaha.... Tentukan hubungan antara W . apakah satuan daya dalam S I ! ………………………… ……………………………………………………………………………………… W ( joule ) T ( detik ) P ( watt ) RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________23 .. dan waktu ( t ) dan daya ( P ) dalam table dibawah ini ! No 1 2 3 4 5 Petunjuk : Dari tabel diatas : a......dan P ……………………………………………………………………………………1 ) b. d. bagaimana rumus daya tersebut?.2 ) c......... Berdasarkan jawaban diatas . Alat dan bahan Buku paket fisika Kegiatan Perhatikan grafik dibawah ini! W (joule) 10 0 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5 t (detik) Grafik diatas besar daya ( P ) tetap. yaitu 20 W.. dan daya ( P )... berdasarkan table diatas.

watt.. Jika mesin A dapat melakukan usaha sebesar 200 j dalam waktu 40 sekon dan mesin B dapat melakukan usaha 25 j dalam waktu 2 sekon ......... Sebuah mesin mempunyai daya 2 kw apakah artinya ? ..... 1 pk =…………watt 3...………………....... Bila pesawat mempunyai daya 100 watt bekerja terus menerus selama 4 jam..mesin manakah yang memiliki daya terbesar ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________24 ..... 6..........................pk 2. ……………………………………………………………………………………………........................…………………………………………………… ……………………………………………............. Hitung energi yang dihasilkan ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 7. kilo watt = 1 kw =………... Hitunglah usaha yang dilakukan mesin selama 40 detik ! ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………....... 1 hp =…………watt 4..............Diskusi : 1.... 5......... 1 hp = ………..

Kegiatan pendahulauan * Motivasi dan apersepsi Mengapa untuk mencabut paku kita lebih mudah menggunakan tang ? *Prasara pengetahuan Apakah yang dimaksud pesawat sederhana ? b.Exsperimen D. B Materi pembelajaran Pesawat sederhana : C. Indikator 1. katrol dan bidang miring 2.Menghitung keuntungan mekanik tuas.4.Menyelesaikan masalah secara lwantitatif sederhana berhubungan dengan pesawat sederhana.Cooperative learning 2. 4 Menghitung keuntungan mekanik control. Kegiatan inti Eksplorasi : *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana tentang tuas. Memehami peranan usaha. Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan pengertian pesawat sederhana. gaya dan energi dalam kehidupan sehari. Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. . memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa.hari misalnya : tuas ( pengungkit ). Menyebutkan contoh pesawat sederhana yang sering digunakan dalam kehidupan sehari. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik tuas.Diskusi kelompok . Langkah – langkah kegiatan 1.Metode .Direc instruction ( D I ). Alokasi waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A.hari. 3. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan.Model . Pertemuan pertama a. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________25 . 2. Kompetensi dasar : 5.Mennunjukkan beberapa kegunaan pesawat sederhana yang sering digunakan dalam kehidupan sehari. Metode pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi : 5.hari. 5 Menghitung keuntungan mekanik bidang miring.

Kegiatan inti Eksplorasi : *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana tentang bidang miring. baik katrol tetap maupun katrol bergerak.Kegiatan pendahuluan *Motivasi dan apersepsi Untuk memmanjat pohon kita lebih mudah menggunakan tangga mengapa ? *Prasarat pengetahuan Apakah kegunaan pesawat sederhana? b.Kegiatan pendahuluan *Motifasi dan apersepsi Mengapa untuk mengambil air dari sumur lebih mudah menggunakan katrol ? *Prasarat pengetahuan Apakah yang dimaksut pesawat sederhana? b. Sumber belajar a.Kegiatan inti Eksplorasi: *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang katrol. c. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik bidang miring. Alat-alat praktikum RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________26 . Pertemuan ke tiga a. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. c.Kegiatan penutup *Guru bersama siswa membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran E.Kegiatan penutup *Guru membibing siswa membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. 3. Pertemuan ke dua a. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa. Kegiatan penutup *Guru membimbing siswa membuat rangkuman sesuai tujuan pembelajaran 2. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik pada katrol.c. LKS d.

SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________27 .Penilaian hasil belajar a. Bentuk instrumen _Tes uraian _Lembar observasi Pegandon. Tehnik penilaian _Tes tertulis _Observasi b.F. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.

5 3m F= ……. \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ 1m W= 300 N 4.hari . SOAL SKOR Apakah yang diomaksut dengan pesawat sederhana ? 2 Sebutkan tiga macam pesawat sederhana yang sering digunakan 3 dalam kehidupan sehari. jika tinggi truk 1m. berapakah keuntungan mekaniknya . 3. 2..INSRUMEN PENILAIAN No 1. Jumlah sekor Nilai = Jumlah skor / Jumlah skor maxs x 100 20 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________28 . Berapakah keuntungan mekanik dari control dibawah ini? \\\\\\\\\\\\\\\\ 5 F W 5. Untuk menaikkan sebuah balok yang beratnya 600 N ke atas truk 5 digunakan bidang miring yang panjangnya 3m .

...alat seperti dibawah ini! P L1 L2 F W Usahakan penggaris dalam keadaan setimbang. Susunlah alat.....10 0.. Bagaimana keadaan penggaris?. Alat dan bahan ..........hari adalah pengungkit ( tuas )....Beban penggantung 2 buah ........15 0.1 ) 3 Bila W tetap di tempat semula dan F dipindahkan pada jarak L2= 0...Neraca pegas 1 buah Kegiatan 1.. Ada pesawat yang sederhana ada pula pesawat yang sangat rumit..05 m dari titik P... Gantungkan pada penggaris..3.. Ulangi kegiatan ke tiga dengan mengubah L 2 = 0.... Marilah kita gunakan percobaan berikut ini. berapakah W agar penggaris tetap setimbang?. Pendahuluan Manusia selalu berusaha untuk membuat alat yang memudahkan usaha.05 0...4 ke dalam table dan selesaikan table tersebut! No 1 2 3 4 W (N) 0..05 0.............. dengan jarak L1 = 0.... jarak antara paku satu dengan yang lain 5 cm..20 F x L2 W/F RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________29 .Penggaris kayu 0..........15m dan 0.PENGUNGKIT ( TUAS ) FISIKA VIII...... Dalam fisika semua alat yang digunakan untuk mempermudah melakukan usaha disebut pesawat...05 0...Timbanglah beratnya dengan neraca pegas ! a..05m dan F dengan jarak L2 = 0.2 ) 4.... Salah satu pesawat sederhana yang serinh kita jumpai dalam kehidupan sehari. Berat beban F =…………N 2...SMT 2.. ..20 m....05 L1 (M) W x L1 ( Nm ) F (N) L2 (m) 0..10m dari titik P........ Berat beban W =……….....5 m ( dilengkapi paku sekrup berlubang.... mesin motor dsb... Masukkan hasil kegiatan 2 . W................ lihat gambar ).05 0..Benang Secukupnya . Ambil dua beban W dan F masingMasing 200 gr..... N b.Statif dan klem 1 pasang ... sepertimpesawat terbang.

5.... ……………………………………………………………………………………… 7. Bila Wadalah berat beban dan L1.3) 6.. …………………………………………………………………………………. tulislah rumusnya ! ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………........... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________30 .. berat beban W. maka nyatakan kesimpulanmu itu dengan kalimat singkat !... disebut lenga beban ..... Bila L2 lebih besar dari pada L1..... Informasi : Keuntungan mekanis merupakan perbandingan berat beban dengan kuasa 8. F adalah kuasa dan L2 disebut lengan kuasa.Dari table diatas bagaimana besarnya antara W x L1 dengan F x L ?..Dari W ……4) ini berarti kita dapat mengangkat suatu beban dengan kuasa lebih kecil dari beban itu sendiri yang tentulah merupakan suatu keuntungan. 9.. dan kuasa F . ……………………………………………………………………………………….kita memperoleh kuasa F lebih…... Jika lengan beban Lb dan lengan kujasa Lk .tulislah rumus keuntungan mekanisnya ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………... Jika keuntungan mekanis M.

Kumpulkan LKS yang telah anda kerjakan kepada guru. dan titik kuasa Menggolongkan jenis pengungkit : : : : IPA Pesawat Sederhana Pengungkit (Tuas) Vlll/2 PETUNJUK UMUM 1. 3. Mengungkapkan kegunaan pengungkit melalui kegiatan percobaan Menunjukkan letak titik tumpu. Percobaan membuka kaleng susu dengan : (a) ujung jari tangan. Obeng Kaleng Susu Tangan Obeng Gambar 1.LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Mata Pelajaran Materi Pokok Sub Materi Pokok Kelas/Semester TUJUAN 1. Lakukan kegiatan anda bersama-sama teman-teman satu kelompok 3. 2. Jangan dipaksa apabila kamu mengalami kesulitan ! Rapatkan tutup kaleng tersebut. Letakkan kaleng dalam keadaan tertutup di atas meja Bukalah tutup kaleng tersebut dengan ujung jarimu. KEGIATAN I : MEMBUKA KALENG SUSU Alat dan Bahan 1. Lakukan percobaan atau kegiatan sesuai dengan pcosedur kerja pada setiap Kegiatan 2. 3. trtik beban. Kaleng Susu 2. (b) obeng RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________31 . Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada sesuai hasil pengamatan 5. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada pada setiap kegiatan dengan mendiskusikannya bersama teman-teman anda dalam satu kelompok 4. Alat dan Bahan Percobaan Cara Kerja 1. kemudian bukalah tutup kaleng tersebut dengan menggunakan ujung obeng. (a) (b) Gambar 2. 2. Tangan 3.

................ Pada saat anda membuka kaleng dengan obeng (lihat Gambar 2................................... 7............. .......Pertanyaan-Pertanyaan : 1.... ................... ........................................................................ ........................ Jangan dipaksa apabila anda mengalami kesulitan ! Ambil 5 lembar kertas HVS....... ........................................... Lubangi ke-lima lembar kertas tersebut dengan jari tangan anda. yang berfungsi sebagai: • beban adalah ........... Pada saat obeng digunakan untuk membuka kaleng : • lengan beban adalah jarak antara ..... • kuasa adalah .... dengan ....... 2....... • titik tumpu adalah .............................. Apakah anda dapat membuka kaleng dengan ujung jarimu ? Apakah anda berhasil membuka kaleng dengan obeng ? Cara manakah yang lebih mudah untuk membuka kaleng ? Pada percobaan tersebut... ........... Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis................... Lima lembar kertas HVS 2..................... . .............. Tekan tangkal pelubang kertas dengan tangan anda secara cepat! RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________32 ...... • lengan kuasa adalah jarak antara .......................................................................................... 3......... ....... 2........................ Pelubang Kertas Cara kerja 1.................................................. Ambil 5 lembar kertas HVS.......... 5...................... Pastikan bahwa kertas telah berada di bawah ujung pelubang kertas.. Tangan 3.................................. ....... obeng adatah alat yang berguna untuk ...... Titik tumpu pada saat anda membuka kaleng dengan obeng terletak diantara beban dan kuasa......... ..................... .............................................................................. Letakkan kelima lembar kertas tersebut di atas landasan pelubang kertas..............................................(b)).... 6.. KEGIATAN II : MELUBANGI KERTAS Alat dan Bahan 1...................... dengan .................................. 4...........

........................................................................... Dapatkah anda lakukan ? Jika tidak dapat jangan anda paksakan ! 2............... dengan ....... 4........... • lengan kuasa adalah jarak antara ... Ambil 5 lembar kertas HVS dan 1 buah isi staples.............. Dapatkah anda lakukan? RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________33 ...................................................................................................................................... Pada saat pelubang kertas digunakan untuk melubangi kertas : • lengan beban adalah jarak antara ................................. (b) pelubang kertas Pertanyaan-Pertanyaan: 1............................... 3..................... 2............................................... dan ………………..................... • kuasa adalah ..... Lima lembar kertas HVS 2..................................... Isilah staples dengan isi staples........... Pada saat anda melubangi kertas dengan pelubang kertas.................................. ................................. Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis kedua...... Percobaan melubangi kertas dengan : (a) ujung jari tangan................ 7. KEGIATAN III Alat dan Bahan 1................................................................................... dengan .................................................... Gunakan isi staples dan tangan anda untuk menyatukan (menjepit) 5 lembar kertas. 5................... Pada saat anda melubangi kertas dengan pelubang kertas............. • titik tumpu adalah ......................... Apakah anda dapat melubangi 5 lembar kertas dengan ujung jarimu ? Apakah anda dapat melubangi 5 lembar kertas dengan pelubang kertas ? Cara manakah yang lebih mudah untuk melubangi beberapa lembar kertas sekaligus ? Pelubang kertas adalah alat yang berguna untuk .................... Staples 4...... Isi Staples 3... 6.................................................b) Gambar 4...................................... Tangan isi staples staples Cara Kerja 1.................... yang berfungsi sebagai: • beban adalah ......... Gunakan untuk menyatukan (menjepit) 5 lembar kertas. letak beban berada diantara ………………….............

.. 7...... Pada saat anda mestaples kertas...... 3...................... 2........................................................................... • lengan kuasa adalah jaiak antara ................. dan ...................... ada 3 titik penting (lihat gambar berikut): ● ● ● Titik A adalah ............................................................... Menyatukan kertas dengan : (a) ujung jari tangan dan (b) staples Pertanyaan-Pertanyaan : 1. 5...... Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis .................................................................. Titik C adalah .................................................................................................................. 6.................. ............................................................ 4.................... dengan .............................. staples adalah alat yang berguna untuk .................................................................................. dengan ..................................................... Pada saat anda mestaples kertas...............(a (b) Gambar 4.............. Titik B adalah ............... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________34 ............. Posisi kuasa pada saat anda menstaples kertas terletak diantara ................ Apakah anda dapat menyatukan 5 lembar kertas dengan ujung jarimu ? Apakah anda dapat menyatukan 5 lembar kertas dengan staples ? Cara manakah yang lebih mudah untuk menyatukan kertas? Pada percobaan tersebut................. yang dimaksud : • lengan beban adalah jarak antara ..................................................

.......................................... 3.. ............. .... ● Isilah kolom-kolom yang ada disebelah kanannya ! GAMBAR PENGUNGKIT NAMA BAGIAN 1......................... 2..... 2............. .................... 2.. 3.... 2....... .............. ……………………………………………………………………………………….................... 1....... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________35 ............. .............KEGIATAN IV Petunjuk : ● Tabel dibawah ini digambarkan beberapa contoh pengungkit dan bagian-bagiannya........ ................................................................... Kesimpulan : 1.......... Lk = lengan kuasa dan Lb = lengan beban... 3.....................! …………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….. ......... GOLONGAN PENGUNGKIT 1........................ .. Tulislah rumus hubungan yang berlaku pada pengungkit.. Keuntungan mekanis dirumuskan : ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………................... ........ jika W = berat beban F = kuasa..

Sebuah tuas panjangnya 3m ditumpu pada jarak 1m dari salah satu ujungnya. Sebuah beban yang beratnya 200 N diletakkan pada ujung lengan yang pendek. Hitunglah keuntungan mekanik pada pengungkit jika besar berat beban 400 N dan kuasa 100 N ! RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________36 .Diskusi : 1. Hitunglan besar gaya yang harus dikerjakan pada ujung untuk menaikkan beban itu 5 cm ? 2.

Menunjukkan alat. Menjelaskan pengertian gas dalam ruang tertutup. 8.faktor yang mempengarui besar tekanan dalam zat cair.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RRP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kopetensi 5. Kompetensi Dasar 5. Indikator 1. Menunjukkan hubungan antara ketinggian tempat dengan tekanan udara 7. Menjelaskan pengaruh antara ketinggian tempat dengan tekanan udara. Menjelaskan kegunaan pipa U 8.hari. Metode pembelajaran 1. Menunjukkan bahwa hukum bejana berhubungan tidak berlaku untuk pipa kapiler. 5. 6. Membuat alat. 6. Menunjukkan benda terapung. 4. Mendiskripsika hukum Archimedes melalui percobaan sederhana sertapenerapannya dalam kehidupan sehari – hari 5. Menjelaskan penerapan hukum bejana berhubungan dalam kehidupan sehari.gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari. tekanan dan luas daerah kerja gaya 2. dan besar gaya terhadap tekanan.Model : Direc Intruction ( DI ) : Kooperative Learning 2. Alokasi waktu : 10 jam pelajaran ( 5 x pertemuan ) A. Menjelaskan pengaruh luas bidang tekan. Menemukan hubungan antara gaya. 4.alat sederhana yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum pascal 12. melayang dan tenggelam. 3. Menjelaskan hukum bejana berhubungan.Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat 1. Memahami peranan usaha.hari. Materi pembelajaran: Tekanan C. Menunjukkan beberapa produk tehnologi dalam kehidupan sehari – hari sehubungan konsep benda terapung. Menjelaskan pengertian tekanan udara ( tekanan atmosfer ) 16. 3. Mendiskripsikan hukum paskal melalui percobaan sederhana sertapenerapannya dalam kehidupan sehari – hari. Menjelaskan pengertian hukum Archimedes 13. Menerapkan konsep bejana berhubungan dalam kehidupan sehari – hari. Menjelaskan alat pengukur tekanan udara 18. Menerapkan konsep tekanan udara pada peristiwa alam yang relevan dalam menyelesaiakan masalah sehari. Menjelaskan faktor.alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum pascal 11. B.alat yang prinsip kerjanya berdasarkan huku archimedes 15.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat cair dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari. Menunjukkan dan kerugian gejala kapilaritas 9.Metode :Diskusi kelompok -Demontrasi -Ekperimen -Diskusi Tanya jawab RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________37 . melayang dan tenggelam 14. Menjelaskan tekanan dalam zat cair. Menjelaskan pengertian tekanan 2. Menjelaskan hukum pascal 10. Menunjukkan alat. 7. 17.

Kegiatan inti : Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Secara kelompok mekakukan percobaan sederhana dan menekan botol kosong kedalam air.Pra eksperimen Bekerjalah dengan teliti dalam setiap mengamati kegiatan b . Sehabis turun dari bis mereka harus berjalan kaki 500 meter lewat tepi sawah. Kegiatan pendahuluan : .  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan. 2. Secara kebetulan malam hari sebelumnya turun hujan.Motivasi dan apresepsi Sepasang suami istri pulang ke desa.  Guru mendemontrasikan pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik dengan penemuan yang berbeda – beda ketinggiannya  Peserta didik mengamati dengan seksama. sehingga mendapatkan P = F / A Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. pipa U.tentang tekanan pada zat padat.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari. Sang istri akhirnya melepaskan sepatunya. dan gejala hidrostatis RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________38 . gaya terhadap tekanan danmengamati  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan luas.  Secara kelompok peserta didik mekakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan pengaruh luas. b . gaya terhadap tekanan pada zat padat. c. misalnya menunjukkan pengaruh luas.kemudian membuat kesimpulan.Pertemuan pertama a.Kegiatan inti : Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan pengertian tekanan. berpengaruh pada tekanan. gaya. Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Apakah pernah berjalan di air pada kedalaman yang berbeda? bagaimana perasaanmu. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil belajar .langkah kegiatan 1.Prasarat pengetahuan Jelaskan pengertian gaya ! Sebutkan macam-macam gaya ! .D. Mengapa demikian ? .Pertemuan ke dua a. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.  Prasarat pengetahuan Guru memberi informasi pada peserta didik bahwa prinsip tekanan zat cair sama dengan tekanan zat padat. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Langkah.sekaligus mengamati.  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan hukum bejana berhubungan.

hati main dengan air nanti akan basah. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas. c. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari.  Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal di buku paket. misalnya buatlah sketsa rem hidrolik.Pertemuan ke empat a. 4. 3. c.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari. Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________39 .  Prasarat eksperimen Hati.  Guru memberikan tugas rumah berupa produk. pompa sepeda yang telah disediakan.  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan.  Guru bersama seorang peserta didik mendemontrasikan secara kwalitatif dengan menyemprot pompa pascal  Peserta didik mengamati kemudian mendiskusikan hukum paskal  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi tentang prinsip kerja dongkrak.nyaman bukan ?  Prasarat pengetahuan Guru menunjukkan botol yang ditenggelamkan ke dalam air .Pertemuan ke tiga a. Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Coba bayangkan bagaimana mengangkat mobil ketika pergantian ban?  Prasarat pengetahuan Jaman modern banyak motor denga rem cakram bagi roda depan. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas. buatlah alat yang sederhana.Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.kemudian dilepaskan dan muncul kepermukaan. b. Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Pernahkah anda berenang dengan menaiki ban ?. soal misalnya sebutkan gejala kapilaritas yang merugikan dan yang menguntungkan.

ngok. Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. soal : Sebutkan alat tehnologi yang berprinsip hukum Archimedes dan merancang mainan yang berprinsip Archimedes. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________40 . ditinjau dari tekanan. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa. Kegiatan pendahuluan : Motifasi dan apresepsi . b.b.  Peserta didik ditunjukkan alat manometer.  Peserta didik mengamati bahwa udara dalam ruang tertutup memberikan tekanan misalnya bolon mengudara. Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Guru mendemontrasikan selisih berat di udara dan di air.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari. g.  Peserta didik secara kelompok mekakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan hukum Boyle dengan balon ngek. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik.  Secara kelompokpeserta didik mekakukan percobaan mengapungkan telur dengan laruta garam. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa. Kegiatan penutup :  Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dalam merangkum hasil kesimpulan terhadap materi yang baru dibahas.Peserta didik disuruh membunyikan balon ngek. Vcelup Elaborasi:  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan.soal yang berkaitan dengan rumus Fa = ρ . 5. g . V celup  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan.serta kesebandingan dengan air yang didesak. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas.ngok Prasarat pengetahuan . c.  Peserta didik mengamati dan berdiskusi berat di air berkurang sebanding dengan volume zat cair yang dipindahkan ( hukum Archimedes ). Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Peserta mendiskusikan pengertian tekanan udara. c.  Peserta mengamati dan mendiskusikan pengaruh massa jenis terhadap gaya Archimedes sehingga menulis rumus Fa = ρ .  Guru memberikan soal.  Peserta didik mendiskusikan kesetaran satuan tekanan misalnya 1atm = 76 cm Hg  Peserta mendik mendiskusikan hubungan ketinggian tempat dengan tekanan udara.Guru mengambarkan bahwa tekanan hidrostatik berlaku juga bagi udara. Pertemuan ke lima a.

Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian 1. E.  Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal di buku paket.Uraian 2. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. LKS d. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________41 .Observasi a. Guru memberikan tugas rumah berupa produk. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c.Tes tulis a. misalnya gambar monometer dan bagaimana cara kerja alat tersebut. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Sumber belajar a. Alat-alat praktikum F.Lembar observasi Pegandon.

No 1.Lembar observasi Rubrik. A.tekanan dan luas kerja gaya. cair dan gas.Menyelidiki tekanan pada zat padat . 2.serta penerapannya dalam kehidupan sehari. 4.Sebutkan 3 faktor yang mempengarihi besar / kecilnya tekanan hidrostatik ! Kunci jawaban Massa jenis zat cair Percepatan grafitasi Kedalaman zat cair Jumlah sekor Skor 1 1 2 4 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________42 . Aspek Merangkai alat dengan benar Melakukan kegiatan sesuai Memperoleh data sesuai Membuat kesimpulan benar Skor 2 4 2 2 Nama Kelompok klas Jumlah sekor 10 Pertemuan ke dua Indikator : -Menemukan hubungan antara gaya. A. tekanan dan luas kerja gaya? Kunci jawaban : -Besar tekanan sebanding dengan besar gaya. -Menerapkan konsep bejana berhubungan dalam kehidupan sehari hari.Bagaimana hubungan gaya. 3. Tes tulis uraian 1. Pertemuan pertama Indikator 1. tekanan dan luas kerja gaya.5.INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi 5.hari.-Menemukan hubungan antara gaya. Tes tulis 1. Sekor = 2 B. -Besar tekanan berbanding terbalik denganluas kerja gaya.

Merugikan a.Sebagai tugas rumah sebutkan masing. Melakukan percobaan sesuai prosedur Memperoleh data percobaan yang sesuai Membuat kesimpulan dengan benar Jumlah sekor Kelompok : 3………………… Skor 4 2 2 8 1…………. Skor : 2 2.. …. Kain pel b. Menguntungkan a. Pengangkutan makanan pada batang pohon Jumlah sekor Skor 1 1 1 1 1 5 B.masing dua keuntungan dan kerugian gejala kapilaritas di alam ! Kunci jawaban 1.Tes Tulis 1. 4…………………. 2………………. Lapuknya kusen pintu bangunan 2.2. Mendipkripsikan hukum pascal melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari.. Lembar obsevasi Pedoman No Aspek 1. Basahnya tembok rumah belakang b. 2.. Pertemuan ke III Indicator : 3.. Tulislah rumus hukum pascal pada dongkrak Kunci P1 = P2 F1 / A1 = F2 / A2 Jumlah sekor Skor 1 1 2 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________43 .. Sumbu kompor c. 3.hari. Bagaimanakah bunyi hukum pascal? Kunci jawab Tekanan zat cair dalam ruang tertutup diteruskan ke segala arah sama besar. A. 5……………….

segera mengapung? Kunci jawaban : -Mendapat gaya angkat archimides. ……………… 4.B. 1. Pertemuan ke empat Indikator : 4. tenggelam.Lembar observasi Pedoman penskoran No Aspek 1.Tes tulis 1. Skor : 2 2. 2. melayang. 1………………… 2………………… 4………………… 5………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________44 . ……………… 2. 2. 4. Data percobaan Membuat kesimpulan Presentasi klasikal Jumlah skor Skor 2 2 2 6 Kelompok : ………………. …………………. A. 3.. Lembar observasi Pedoman No Aspek 1 2 3. 3. Kegiatan sesuai prosedur Memperoleh data yang sesuai Membuat kesimpulan yg benar Presentasi kelompok Jumlah skor Skor 4 2 2 2 10 3…………………… Kelompok : …………….. 3. 5. Menunjukkan beberapa produk tehnologi dalam kehidupan sehubungan konsep benda mengapung.. ……………. …………………. Mendiskripsikan hukum Archimedes melalui percobaan sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari – hari 5.Sebagai tugas rumah sebutkan empat produk tehnologi yang bekerja pada hukum archimides ! Kunci jawab Skor 1. 4. Kapal layer Kapal selam Galangan kapal Balon udara Jumlah skor 1 1 1 1 4 prinsip B.mengapa botol kosong ketika ditenggelamkan .

Perbedaan ketinggian menunjukkan besar tekanan Skor : 3 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________45 .Sebagai tugas rumah. Indikator 6. Kran dibuka berhubung tekanan udara tertutup. 3.Tes tulis 1. 2.Pertemuan ke lima.Menunjukkan hubungan antara ketinggian tempat dengan tekanan udara 7. jelaskan cara kerja manometer Kunci jawaban Cara kerja 1.Merapkan konsep tekanan udara pada peristiwa alam yang relevan dalam menyelesaiakan masalah sehari. Air dalam pipa U terdesak sehingga terjadi perbedaan ketinggian.Pbawah ) m Skor = 4 2. tekan udara semakin berkurang Rumus h = 100 ( 76.hari A.Jelaskan hubungan ketinggian tempat dengan tekanan udara ! Kunci jawaban Semakin tinggi tempat .

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan pertama Pengaruh luas kerja gaya dan gaya terhadap tekanan. Tujuan : -Mengetahui hubungan luas kerja gaya dan gaya terhadap tekanan Bahan : -Plastisin,balok berukuran 3 x 2 x 4 cm , anak timbangan 1 ons, 2,5 ons , 5 ons, Penggaris.

Lngkah kerja : 1. Letakkan balok berdiri diatas plastisin 2. Berilah beban diatas balok 1 ons 3. Ukurlah kedalaman plastisin 4. Ulangi kegiatan 1 dan 3 untuk plastisi berikutnya dengan posisi balok miring. 5. Catatlah hasilnya. 6. Ulangi kegiatan 1 dan 3 untuk beban 2,5 ons, 5 ons 7. Catatlah hasilnya Analisa : 1. Bagaimana hubungan luas kerja gaya dengan tekakanan ? 2. Bagaimana hubungan gaya denga tekanan ? 3. Jadi faktor apakah yang mempengarui tekanan ?

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________46

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan kedua Pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik Tujuan -Mengetahui pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik Bahan 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ember berisi air, botol aqua kosong Rasakan pada tangan anda Masukkan tangan anda lebih dalam, apa yang anda rasakan Tekan tangan anda sampai kedasar , apa yang terjadi Masukkan kedalam data pengamatan Lanjutkan diskusi dengan kelompok

Analisa Apa yang terjadi pada tangan anda ? 1. Jadi pengaruh kedalaman terhadap tekanan adalah…………………….

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________47

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan ke empat Tenggelam melayang dan terapung Tujuan 1. Membuat telor melayang 2. Membuat telor mengapung Alat dan bahan 1. Air 2. Garam 3. Sendok 4. Gelas 5. Telor Lembar kerja 1. Tuangi 3/4 gelas denga air 2. Masukkan telor kedalam gelas 3. Apa yang terjadi 4. Berilah satu sendok garam , dan aduklah perlahan. 5. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur melayang 6. Amatilah apa yang terjadi 7. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur mengapung. 8. Amati apa yang terjadi Analisa 1. Berapa sendok ditambahkan telor jadi melayang? …………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………….. 2. Berapa sendok ditambahkan telor jadi mengapung ? ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 3. Apa kesimpulan anda dengan menambahkan garam ke dalam air ? …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________48

000 N .000 N m-2 Sekor 1 1 2. Berapa gaya pada pipa kecil ? Kunci jawaban : Diketahui F b = 30.1 m2 Ditanyakan P Jawab : P = F/ A = 1000 / 0.000 N Jika luas pipa angkat 10 cm2 . Massa jenis zat cair 1 2. A = 0. 1 20 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________49 . A k = 1 m2 1 Ditanyakan FK 1 Jawab : Fb / Ab = Fk / Ak 1 Fk = Fb/ Ab . Massa jenis telor lebih kecil dari massa jenis air 2.5 3. 1 1 1 2 3.Tekanan sebanding lurus denga gaya 2. dan tekanan? Kunci jawaban : 1. 6.000 N / 10 . bekerja pada lantai sekuas 0. 1 = 3000 N 2 Mengapa telor dapat mengapung di air ? Kunci jawaban : 1. luas kerja gaya. 4 . Penguapan sari makanan dalam tubuh 0.5 4.5 2.5 Dongkrak mampu mengangkut mobil seberat 30.No 1. Kain pel 0. Berat telor lebih kecil dari pada gaya Archimedes Bagaimana hubungan besar tekanan udara dengan ketinggian tempat ? Kunci jawaban : Tekanan udara berkurang jika ketinggian berubah Jumlah sekor Nilai = Jumlah Skor X 5 = 100 5.Tekanan berbanding terbalik luas kerja gaya Gaya sebesar 1000 N. Ak =30. Percepatan grafitasi 1 3.1 m2 Berapa tekanan pada lantai ? Kunci jawab : Diketahui F = 100 N . Kedalaman zat cair 1 Sebutkan tiga keuntungan gejala kapilaritas di alam Kunci jawaban 1.1 = 10. Sumbu kompor 0. Pengangkutan sari makanan pada pohon 0. Sebutkan tiga factor yang mempengaruhi besarnya tekanan hidrostatik ! Kunci jawaban : 1. dan pipa kecil 1cm2 . ULANGAN HARIAN Soal uraian dan kunci jawaban Bagaimana hubungan gaya. 1 1 7.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 6 Memahami konsep dan penerapan getaran. Langkah-langkah Kegiatan 1.Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa getaran. gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. h.Eksperimen D. Menjelaskan pengertian satu gelombang dan amplitudo gelombang pada gelombang transversal. Menjelaskan pengertian gelombang transversal.Direct Instruction ( DI ) . Peserta didik dapat : 1. 2. Indikator : 1. k.1. Menjelaskan pengertian getaran. j. Metode Pembelajaran : 1. i. c. Kompetensi Dasar : 6. Menjelaskan pengertian frekuensi getaran dan periode getaran. Tujuan Pembelajaran. Kegiatan Inti Eksplorasi: . f.Cooperative Learning ( CL ) 2. Pertemuan Pertama a. Menghitung frekuensi dan periode getaran. . Menjelaskan pengertian satu gelombang pada gelombang longitudinal. Mengidentifikasikan getaran pada kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya. d. g. Menjelaskan pengertian satu getaran dan amplitudo getaran. periode gelombang. Menjelaskan pengertian frekuensi gelombang. e. periode gelombang. panjang gelombang dan cepat rambat gelombang. panjang gelombang dan cepat rambat gelombang. l. Melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa gelombang transversal. Materi Pembelajaran : Getaran dan Gelombang C. Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan peristiwa getaran. a. b. Model : . Menyelidiki karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Menjelaskan pengertian gelombang longitudinal. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________50 .Diskusi kelompok . B. Kegiatan Pendahuluan *Motivasi dan apersepsi Apa yang terjadi jika senar gitar dipetik? *Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan getaran? b. Metode : . Melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa gelombang longitudinal. Merumuskan hubungan antara frekuensi gelombang.

Pertemuan Kedua a.Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Konfirmasi: .Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. satu getaran. Kegiatan Inti Eksplorasi: . kelompok yang lain menanggapi.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. kelompok yang lain menanggapi.Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.  Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan gelombang longitudinal. Kegiatan Penutup . 3. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________51 .Apakah yang dimaksud dengan getaran? . Konfirmasi: . . karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . Pertemuan Ketiga a. frekuensi getaran dan periode getaran. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok .. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apersepsi Apakah yang kamu lihat jika kamu menjatuhkan batu ke kolam yang tenang? * Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan getaran? b.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. amplitudo getaran. Kegiatan Penutup . Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apersepsi Apa yang terjadi jika slinki kita usik maju mundur? * Prasyarat Pengetahuan . kelompok yang lain menanggapi. Elaborasi: . . c.Apakah yang dimaksud dengan gelombang? b.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran.Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan gelombang transversal. karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya.Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gelombang transversal. . 2.Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi. Elaborasi: . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gelombang longitudinal.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar.Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi pengertian getaran. c.

c.Tes pilihan ganda -Uji petik kerja prosedur Pegandon. Penilaian Hasil Belajar a. . karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya.Tes unjuk kerja b. E. Sumber Belajar a. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F. b. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________52 . Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Tes tertulis . Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. d. Teknik Penilaian . c.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran.Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. Kegiatan Penutup . Bentuk Instrumen .

0. Cepat rambat gelombang adalah ……. gelombang bunyi 5. gelombang tali yang digerakkan naik turun c. periode getaran b. a. telinga kita dapat mendengar masing-masing alat musik yang nadanya berbeda-beda. Berikut ini adalah contoh gelombang transversal. Dua titik A dan B berada di puncak bukit gelombang transversal. maka panjang gelombangnya adalah ……. 1. 7. 340 Hz d. gelombang air yang merambat dari tempat lebih dalam ke tempat lebih dangkal c. waktu yang diperlukan untuk menempuh satu gelombang 8. frekuensi gelombang itu adalah …. frekuensi getaran d. jarak yang ditempuh gelombang tiap satuan waktu c. 310 m/s c. banyaknya gelombang yang terjadi tiap satuan waktu d.2 x 106 m 7. Jika benda bergetar sebanyak 100 kali. a. 15 Hz c. B u t i r s o a l Sebuah benda dikatakan bergetar jika …… a.2 x 103 m c. Banyaknya getaran yang terjadi tiap satuan waktu disebut …… a. 1. Sebuah sumber bunyi mempunyai frekuensi 300 Hz dengan panjang gelombang 10 meter. 3000 m/s b. gelombang bunyi dapat dilenturkan b. Jumlah Skor total Skor 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________53 . kecuali …… a. Frekuensi getaran suatu benda 50 Hz. meskipun gelombang bunyi masuk ke telinga secara bersama-sama 10. a. a.Instrumen Tes Pilihan Ganda No. 1. gelombang di permukaan air d. kita dapat mendengar gema b. 1. bergerak bolak-balik 2.5 Hz b.033 m/s 1.. bergerak lurus beraturan d. a. gelombang bunyi dapat dipadukan d. a. bergerak bolak-balik periodik melalui titik kesetimbangan c.2 x 105 m 4 b. antara A dan B terdapat dua lembah gelombang. 5000 detik b. 2 detik d.150 detik c.2 x 10 m d. bergerak b. Jika jarak antara A dan B 40 meter dan cepat rambat gelombang itu 300 m/s. amplitudo getaran c. padahal jendela kamar hanya kecil d. 0. Di bawah ini contoh refraksi gelombang ……. Yang manakah sifat gelombang di bawah ini yang memungkinkan terjadinya gema ? a. 12000 Hz 6. Apabila sebuah pemancar radio memancarkan suaranya pada 250 kHz dan cepat rambat gelombang elektromagnetik 3 x 108 m/s. Besar kecepatan gelombang itu adalah …. gelombang bunyi dapat dipantulkan c. gelombang bunyi dapat dibiaskan 9. jarak yang ditempuh gelombang dalam satu periode b. simpangan 3. 30 m/s d. maka waktu yang diperlukan adalah …..... gelombang cahaya b.5 detik 4. seluruh ruangan dapat menjadi terang.

e.Stop watch = 1 buah .. Apa yang terjadi pada beban ? ………………………………………….. lakukan kegiatan berikut ini.Beban (bandul) = 1 buah KEGIATAN a..Statif dan klem = 1 buah . f.Benang nilon = secukupnya . ALAT DAN BAHAN . dan lain-lain.  Amplitudo : ………………………………………………………………………  Frekuensi : ………………………………………………………………………. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Informasi : Gerakan beban dari B ke A ke C ke A dan kembali lagi ke B disebut satu getaran. Ukurlah waktu untuk melakukan 10 getaran menggunakan stop watch.GETARAN PENDAHULUAN Seringkali kita mendengar perkatan getaran dalam kehidupan sehari-hari. Dari pengukuran di atas berapa waktu yang dibutuhkan untuk satu getaran ? ………………………………………………………………………………………………… …. d. c. misalnya getaran jantung. tanda B pada kedudukan paling kanan dan tanda C pada kedudukan paling kiri.. detik. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________54 . Untuk memahami apa yang di maksud dengan getaran dan hal-hal yang berhubungan dengan getaran. kemudian lepaskan. Tariklah beban ke samping dengan sudut kurang lebih 100. Gantungkan beban pada statif ( seperti gambar di samping ) b. Waktu yang diperlukan untuk 10 getaran = ………….. getaran pegas. Lukiskan getaran beban tersebut dengan memberi tanda A pada kedudukan seimbang.  Periode : …………………………………………………………………………. Dari kegiatan d) hitunglah berapa besarnya jumlah getaran dibagi waktu getar ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… Informasi : Jarak A ke B atau jarak A ke C disebut amplitudo Waktu yang diperlukan dari B ke A ke C ke A dan kembali lagi ke B disebut periode Hasil pembagian jumlah getaran dengan jumlah waktu dinamakan frekuensi Kesimpulan :  Getaran : ………………………………………………………………………….

Rekatkan beberapa potong kertas pada slinki di tempat yang berbeda-beda. Apa yang berpindah / merambat pada slinki ? ……………………………………. Informasi : Bentuk yang diperlihatkan titik-titik pada slinki itu disebut gelombang d.GELOMBANG PENDAHULUAN Seringkali kita mendengar gelombang dalam kehidupan sehari-hari. Apakah yang terjadi dengan titik B dan C pada slinki ? ……………………… …………………………………………………………………………………….. j. e. Misalnya gelombang laut dan gelombang radio. Bagaimana gerakan potongan-potongan kertas itu terhadap arah perambatan gelombang ? ………………………………………………………………………. Informasi : Gelombang yang terjadi disebut gelombang transversal.. Sentakkan ujung A ke samping kanan dan kemudian kembali ke posisi semula. f. seperti gambar di bawah ini ! c. ALAT DAN BAHAN  Penggaris  Slinki  Klem / penjepit KEGIATAN 1 Gelombang transversal a. Rentangkan slinki di lantai  2 meter dengan memegang kedua ujungnya. kemudian lakukan seperti kegiatan b) h. Apa yang terjadi pada potongan-potongan kertas itu ? i. Dari mana arah rambatnya ? ………………………………………………………. Kemana arah rambatnya ? ………………………………………………………… g. Apa sebenarnya arti dan maksud gelombang tersebut ? Marilah kita cari jawabannya melalui percobaan berikut. b. Jadi gelombang transversal adalah ……………………………………… …………………………………………………………………………………… …… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________55 .

e. b.KEGIATAN 2 Gelombang longitudinal a. Sentakkan ujung A maju mundur sesuai dengan arah anak panah ( perhatikan gambar di atas ). Letakkan slinki dalam keadaan lurus di lantai  3 meter dengan memegang kedua ujungnya. c. ………………………………………………………………………………………. Peristiwa apa yang terjadi pada slinki ? ……………………………………………. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________56 ... Bagaimana arah getaran titik pada slinki terhadap arah perambatan gelombang ? ……………………………………………………………………………………. Informasi : Gelombang seperti di atas disebut gelombang longitudinal. Jadi gelombang longitudinal adalah ………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. d.

4. 4. 4. 1. 2.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 3. 1. 3. 4. 3. 4. 5. 5. 6. 1. 5. 5. No. 2. 6. Topik : Getaran Kelp. 6. 2. 4. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________57 . 2. 6. 6. 1. 3. 3. 6. 2. 5. 2. 3. 5. 1. 1.

6. 3. 4. 1. 1. 6. 3. 4. 2. 5. 5. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Bekerja sesuai dengan prosedur B = Kerja sama dengan anggota kelompok C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________58 . 4. 4. 2. 1. 2. Topik : Gelombang Kelp. 3. 5. 1. 3. 2. 1. 1. 4. No. 5. 5. 4. 2. 6. 6. 2. 5. 6.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 6. 3. 3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi 6. 3. dan ultrasonik. Menjelaskan rambatan bunyi di udara merupakan gelombang longitudinal. Pertemuan Pertama a. Menjelaskan perbedaan cepat rambat bunyi pada medium berbeda. 13. 2. 6. . Menjelaskan perbedaan infrasonik. 3. Menjelaskan pemanfatan infrasonoik dan ultrasonik bagi hewan dan manusia.Mengapa bunyi terdengar nyaring atau indah.Bagaimana bunyi pesawat yang melintas dekat anda?  Prasyarat Pengetahuan. Menjelaskan nada bunyi. Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi. Menjelaskan cara meredam gaung dalam ruangan! 17. Alokasi waktu: 8 jam pelajaran (4 x Pertemuan) A.Lakukan percobaan dengan teliti. S 4. Menjelaskan syarat terdengarnya bunyi. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________59 . Metode Pembelajaran 1. Menyimpulkan hukum pemantulan bunyi. Memahami konsep dan penerapan getara. 15. Menjelaskan proses terjadinya gema.2 Mendiskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari. Membedakan infrasonik. 16. Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. Materi Pembelajaran : Macam-macam bunyi dan perambatannya. 9. Menjelaskan pengaruh frekwensi terhadap tinggi rendah nada. Menjelaskan terjadinya resonansi udara. 8.Diskusi . gelombang. Metode : . 7. Indikator 1.Direct Instruction (DI) . 2. . B. 12. Menerapkan pemantulan bunyi untuk menghitung jarak dua tempat yang berbeda. Menyebutkan pengertian resonansi. Menjelaskan penyebab terjadinya resonansi. Kompetensi Dasar 6.Experimen . audiosonik.Demonstrasi D.Kooperatif Learning 2. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. 11. 10. C. 14. . Menghitung cepat rambat bunyi dengan U  T 5.Apakah bunyi merupakan gelombang. . Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Aprespsi. Menyebutkan manfaat resonansi dan kerugian resonansi.  Prasyarat Eksperimen. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Menjelaskan penyebab terjadinya bunyi. audiosonik dan ultrasonik. Metode : .

 Peserta didik mengamati.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.  Peserta didik melakukan eksperimen untuk bunyi terdengar dan tak terdengar.Guru memberi tugas rumah untuk melakukan percobaan perambatan bunyi di zat cair.  Peserta didik melakukan eksperimen perambatan bunyi di udara (atau Demontrasi guru). Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Pertemuan ke Dua a.  Peserta didik mengamati dan mengisi data LKS.  Peserta didik mengamati dan mendiskusikan hasilnya untuk dipresentasikan. . Kegiatan Penutup . c.Mengapa bunyi sampai ke telinga anda.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil kerja. c.Lakukan pengamatan dengan tepat. . Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing dalam membentuk kelompok. 2. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________60 .Berapa batas frekwensi bunyi yang terdengar manusia.Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal.Guru memberi latihan untuk mengetahui daya serap materi. dengan mengetuk meja. dengan mengetuk jari di meja. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. kelompok yang lain menanggapi.  Peserta didik mengamati dan menulis dalam LKS.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil kerja. Kegiatan Inti Eksplorasi :  Guru membagi peserta didik dalam kelompok. mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian bunyi. syarat terjadi bunyi dalam kelompok.  Peserta didik dalam kelompok melakukan percobaan yang menghasilkan bunyi dengan alat getar dari penggaris dan karet gelang.  Prasyarat Pengetahuan . .  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Kegiatan Penutup .  Prasyarat Eksperimen . Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi .  Peserta didik melakukan eksperimen perambatan bunyi di zat padat. b.Guru memberi test untuk mengetahui daya serap materi. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.b. . kelompok yang lain menanggapi.

.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.Pernahkah anda bermain memantulkan bola pada tembok?  Prasyarat pengetahuan . Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok.Apakah bunyi dapat dipantulkan? b.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar.Bunyi gamelan bisa nyaring dan indah.3. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar.  Peserta didik dalam kelompoknya melakukan percobaan sederhana tentang pemantulan bunyi. . berupa pertanyaan. Kegiatan Penutup .  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru bersama siswa membentuk kelompok belajar.  Peserta didik mendiskusikan penyebab. .  Peserta didik kemudian berdiskusi tentang.Bagaimana rumus kecepatan gelombang.  Peserta didik mendiskusikan hukum pemantulan. jenis bunyi pantul.   Peserta didik berdiskusi frekwensi berpengaruh tinggi rendahnya nada. Pertemuan ke Empat a. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. . .Guru memberikan tugas rumah. mengapa? b.Guru memberikan tugas rumah.Guru memberikan test untuk mengetahui daya serap materi.  Peserta didik mengamati dan mendata dalam LKS. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi .  Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan resonansi. misal.  Peserta didik mendiskusikan bunyi sebgai gelombang sehingga V= f. Kegiatan Penutup . berupa pertanyaan RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________61 . kelompok yang lain menanggapi. manfaat pantulan bunyi. c. c. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Pertemuan ke Tiga a. kelompok yang lain menanggapi.Guru memberi soal latihan untuk mengetahui daya serap. . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. akibat dari resonansi.Apakah arti gelombang longitudinal?  Pengetahuan Prasyarat . sebutkan 5 alat yang menggunakan prinsip resonansi. 4.

Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. d. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________62 . b. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Sumber Belajar a. c. Penilaian 1. Test Tulis a. Observasi a. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F. Bentuk uraian 2.E. Lembar Observasi Pegandon.

Apa yang anda rasakan... Adkah getaran pada karet. Alat dan Bahan 1.. Adakah getaran pada karet. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________63 . 4. Karet gelang C... Ketika kamu berbicara a... Buatlah gitar dari penggaris dan karet gelang... Tujuan B.. b... b.. a. Adakah bunyi dari tenggorokan.. 1. 2. . 3. Adakah getaran pada tenggorokan.. Langkah Kerja 1. jangan berbicara.... a...... Penggaris : Bunyi dihasilkan benda bergetar.. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. Kesimpulan dari kegiatan anda. b.. Petiklah karet gelang.. 2.. Pegang karet gelang dalam keadaan diam..... a.. 4.. b.. 5... b. .. 3.... Peganglah tenggorokanmu. Adakah bunyi pada karet. Ketika karet gelang dipetik.. Apa yang dirasakan.... Apa yang terjadi.. Adakah bunyi dari tenggorokan.LKS I : Pertemuan Pertama “PENGERTIAN BUNYI” A.... Ketika diam tidak berbicara.... Apa yang kamu rasakan. tetapi sambil berbicara. Adakah bunyi pada karet... D.. Ketika karet gelang tidak dipetik. Adakah getaran (bukan denyut nadi) pada tenggorokanmu. 5. Lakukan seperti no. a. 2.

Apa yang terjadi. 8. Coba kurangi ketukan semakin pelan. Alat Bahan : mendengar bunyi : meja C. 3. Goyang-goyangkan tabung.. Kesimpulan anda a. dan didihkan beberapa menit. Pada langkah 3-5 a. Langkah Kerja 1. Kawat kasa.. Ketukkan jarimu ke meja. ………………………………. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________64 . Goyang-goyangkan tabung. Tutup erkumeyer dengan sumbat karet yang digantungi lonceng. 5. B. Apakah kamu mendengar ketukan. 2. 3. dan tutuplah dengan cepat memakai rumbat karet berlonceng tadi. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. 2. Alat Bahan 1. LKS I : Pertemuan ke Dua “BUNYI MERAMBAT DI UDARA” A. 4. sehingga tidak mendengar. 4. C.. Apakah di tabung berisi udara. b. Tujuan : Bunyi merambat melalui udara. ……………………. Tabung erkumeyer. Penyangga kaki tiga.. 2. Ketukan lebih keras. sehingga lonceng ikut bergoyang. Apakah di tabung berisi udara? b. Isilah tabung dengan air secukupnya. Apakah terdengar bunyi lonceng? Info “Menyumbat tabung yang mendidih. 3. b.. b. terdengarkah bunyi lonceng. Jadi kesimpulan anda a. mendekati ruang hampa udara di atas air”. Info “Ketukkan jari ke meja untuk menghasilkan bunyi”. Buka sumbat karet.LKS II : Pertemuan Pertama “FREKWENSI BUNYI” A. Sumbat karet. Tujuan B. 6. Benang. sehingga lonceng ikut bergoyang. 5. terdengarkah bunyi lonceng? D. ………………………………. Amati. Lonceng mainan. Apakah terdengar bunyi lonceng. Angkat tabung dari pemanas. 7.. Air. 4. Langkah Kerja: 1. 3. Pemanas spiritus. 2. Amati. ……………………. Pada langkah ke 2 a.

……………………… : mengetahui bunyi merambat melalui zat padat. 3. Meja C. Alat Bahan 1. ketukan diperkeras. Langkah Kerja 1. Tujuan B. Suruhlah temanmu mengetuk-ketuk permukaan meja dengan jarinya. Maka kesimpulannya a.LKS II : Pertemuan ke Dua “BUNYI MERAMBAT DI ZAT PADAT” A. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________65 . D. diseberang ujung. Apakah bunyi ketukan itu terdengar? 2. dan tutuplah telinga yang sebelah dengan tanganmu. Apakah kamu mendengar bunyi ketukan? Jika tidak. 3. Ketuk dengan pelan. ……………………… b. Tempelkan satu telinga anda di permukaan meja. 2. Termasuk jenis (wujut) zat apa. Jika meja terbuat dari kayu. Hasil kegiatan dan pembahasan 1.

kesimpulannya ……………………… LKS II: Pertemuan ke Tiga “RESONANSI” Tujuan Alat Bahan : menunjukkan bukti resonansi. Angkat atau tenggelamkan pipa. 3. 2. Bagaimana bentuk muka zat cair. Gelombang apa pada muka zat cair. Kesimpulan 1. Prosedur Kerja 1. Apakah garpu tala bergetar/berbunyi. Pada panjang kolom udara berapa nyaring pertama. 4. 3. Terdengarkah bunyi nyaring dari pipa. 2. Jadi. Masukkan pipa/tabung kedalam ember. Apakah garpu tala berputar (berbunyi). Dekatkan garpu tala di ujung pipa/tabung. 3. Pada panjang kolom berapa bunyi nyaring ke dua. ………………… 2. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. Amati bagaimana bentuk permukaan zat cair. 2. Getarkan garpu tala. : garpu tala dan ember berisi air. 3. sehingga terdengar suara nyaring. 4. : garpu tala Ember berisi air Tabung reaksi berlubang kanan kiri Langkah Kerja 1. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. ………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________66 . Getarkan garpu tala. 2.LKS I : Pertemuan ke Tiga “BUNYI MERUPAKAN GELOMBANG” Tujuan Alat Bahan : membuktikan bahwa bunyi sebagai gelombang. Sentuhkan garpu tala pada permukaan air.

5. Di langkah 4. Dari langkah 5. ………………. Tempelkan telinga di ujung lain B.LKS I : Pertemuan ke Empat “PEMANTULAN BUNYI” Tujuan : menyelidiki bunyi dapat dipantulkan. Alat Bahan 1. 2. 4. 3. Himpitkan meja dan dinding ruangan. Letakkan jam di ujung pipa satu A. Ulangi langkah 2-4 untuk sudut pipa yang berbeda. 3. 2. apakah kamu mendengar bunyi detak jam? Info “Gelombang dapat dipantulkan. Letakkan kedua pipa diatas meja membentuk huruf V. apakah kamu mendengar bunyi detak jam? 2. 4. Jam weker yang detak jarumnya agak keras. ………………. Dinding pemantul Langkah Kerja : 1. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________67 . Hasil Kegiatan dan Pembahasan. Amati apa yang terjadi. Dua potong pipa PVC panjang 1 m. Meja. Amati apa yang terjadi. 2. Bunyi adalah getaran gelombang longitudinal” Kesimpulan anda 1. 1.

. 3.. ………………………. Sebutkan 3 syarat terjadinya bunyi terdengar.. 4.000 Hz Skor : 3 2. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________68 . ……………………….INSTRUMEN PENELITIAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Kompetensi Dasar : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam : 6. ………………………. Membedakan infrasonik. audiosonik. audiosonik. Pertemuan ke Dua Indikator : 1.2 Mendiskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan.. ………………………. ultrasonik. Lembar Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Merangkai alat 3 Mengambil data 4 Membuat kesimpulan Jumlah Skor 4 2 2 2 10 Kelompok 1.. Sumber bunyi 2. Medium 3.. Test tulis bentuk uraian 1. 4.. Mengapa astronot di bulan tidak mendengar bunyi? Kunci : .. Test tulis bentuk uraian 1. Infrasonik f < 20 Hz 2.. ……………………….. ………………………. 2.. ………………………. ultrasonik.... ……………………….. Audiosonik 20 < f < 20. Pertemuan pertama : Indikator : 1.. 3. ………………………. Lembar Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Mengambil data 3 Menarik kesimpulan Jumlah Skor 4 2 2 8 Kelompok 1.. Membedakan infrasonik. 5.000 Hz 3. Pendengar Skor : 3 B. Kunci : 1. 2. A. Ultrasonik f > 20.. Jelaskan 3 spektrum bunyi berdasar frekwensi! Kunci : 1.di bulan hampa udara . A.bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa udara Skor : 2 B. ……………………….. 5..

3  = 10 m T= 1 f 1 = skor ……………. A.. ……………………….. 3. Mengapa terjadi resonansi pada benda. ……………………….... Test tulis bentuk uraian 1. ……………………….. Kunci: Diketahui V=350% F = 35 Hz ………………. 1 Ditanya  . Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. ………………………. 2..Pertemuan ke Tiga Indikator : 2. ………………………. 350 = 35 . Berapakah panjang gelombang dan periodenya. 5. Kunci : 1.. Lembar Observasi No Aspek 1 Penggunaan alat 2 Kegiatan sesuai prosedur 3 Pengambilan data 4 Penarikan kesimpulan Jumlah Skor 2 4 2 2 10 Nama Kelompok 1. 1 Jawab Rumus V  f . Adanya sumber bunyi 2. Kecapatan 350%..  ……………. Frekwensi benda sama dengan frekwensi sumber Skor : 2 B. T ……………………. dihasilkan bunyi di udara dengan frekwensi 35 Hz... 3 35 2. 4. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________69 .

.Bahan kedap suara . A. 2.. ………………………. Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari. karpet Skor: 2 B. 3. 5.. ………………………. 4. Test tulis bentuk uraian 1.Pertemuan ke Empat Indikator : 3. Langkah Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Pengambilan data 3 Penarikan kesimpulan 4 Presentasi Jumlah Skor 4 2 2 2 10 Nama Kelompok 1.. ………………………... Apa yang dimaksud bahan akustik? Contoh 2 Kunci : .... ………………………. ……………………….. Apa penyebab pertama adanya gema? Kunci : bunyi pantul Skor : 2 2. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________70 .Gabus.

ULANGAN HARIAN No Soal dan Kunci
1 Jelaskan 3 spektrum bunyi berdasar frekwensinya! Kunci: 1. Infrasonik f < 20 Hz 2. Audiosonik 20 Hz < f < 20.000 Hz 3. Ultrasonik f > 20.000 Hz Sebutkan syrat terjadinya bunyi! Kunci: 1. Sumber bunyi 2. Medium 3. Pendengar Mengapa di dulan dirasakan sunyi oleh astronot? Kunci: 1. Di bulan hampa udara 2. Bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa Mengapa terjadi resonansi pada suatu benda? Kunci: 1. Sumber bunyi 2. Frekwensi benda sama dengan frekwensi sumber Sebutkan 4 alat musik yang bekerja dengan prinsip resonansi! Kunci: 1. Gitar 2. Kendang 3. Gamelan 4. Seruling Sebutkan 3 macam bunyi pantul! Kunci: 1. Menguatkan bunyi asli. 2. Gema 3. Kerdam/gaung Apakah yang dimaksud bahan akustik? Sebutkan contoh 2! Kunci: 1. Bahan akustik adalah bahan kedap suara 2. Karpet 3. Gabus Berapa kedalaman laut, jika kapal yang memancarkan sonar dengan frekwensi 350 Hz. Jika bunyi diterima kembali 0,015 detik kemudian? V di air = 1440 m/s Diketahui: f = 350 Hz t = 0,015 s V = 1.440 m/s Ditanya: L 1 Jawab:

Skor
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2

3

4

5

6

7

8

1

2.L 2.t L = 2.V.t L = 2 . 1440 . 0,015 = 1440 . 0,030 = 44,20 m
V= Jumlah

1

1 25

Nilai = jml skor x 4 Nilai Max = 25 x 4 = 100

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________71

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Kompetensi Dasar 6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa Indikator 1. Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan perambatan cahaya 2. Menyimpulkan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan 3. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan pada cermin datar, cekung, dan cembung 4. Menyimpulkan hukum pembiasan yang diperoleh melalui percobaan 5. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan pada lensa cekung dan cembung Alokasi waktu : 10 jam pelajaran ( 5 X pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menunjukkan bukti bahwa cahaya merambat lurus 2. Menunjukkan bayangan dan bayang-bayang 3. Menyimpulkan hukum pemantulan cahaya 4. Menjelaskan proses pembentukan bayangan, kedudukan, dan sifat bayangan pada cermin datar 5. Menjelaskan sifat-sifat cermin cekung 6. Menjelaskan sinar-sinar istimewa pada cermin cekung 7. Melukis bayangan pada cermi cekung 8. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan cermin cekung 9. Menjelaskan sifat bayangan pada cermin cekung 10. Menjelaskan sifat-sifat cermin cembung 11. Menjelaskan sinar-sinar istimewa pada cermin cembung 12. Melukis bayangan pada cermin cembung 13. Menjelaskan sifat bayangan pada cermin cembung 14. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So +1/Si dalam perhitungan cermin cembung 15. Menjelaskan pengertian pembiasan 16. Menyimpulkan hukum Snellius untuk pembiasan 17. Menjelaskan pengertian indeks bias 18. Menjeleskan ciri-ciri lensa cembung 19. Menjelaskan sifat-sifat lensa cembung 20. Melukis bayangan dengan sinar-sinar istimewa pada lensa cembung 21. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan lensa cembung 22. Menjeleskan ciri-ciri lensa cekung 23. Menjelaskan sifat-sifat lensa cekung 24. Melukis bayangan dengan sinar-sinar istimewa pada lensa cekung 25. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan lensa cekung B. Materi Pembelajaran : Cahaya C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction - Kooperatif Learning 2. Metode : - Diskusi - Experimen - Demontrasi RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________72

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan pertama a. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi - Untuk apa genteng kaca di rumahmu ? * Prasyarat pengetahuan - Mengapa lampu senter harus diarahkan nyalannya pada benda yang dicari? * Prasyarat experimen - Telitilah dalam melakukan percobaan! b. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang perambatan cahaya  Guru demontrasi tentang baying-bayang dan bayangan, dan peserta didik mengamati  Peserta didik menyimpulkan hukum pemantulan cahaya melalui percobaan Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. c. Kegiatan Penutup - Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar - Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap materi - Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan 1. Pertemuan kedua a. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi - Ketika anda berdiri di depan cermin datar, siapa di dalam cermin? * Prasyarat pengetahuan - Ketika anda bergerak menuju cermin, bagaimana orang di dalamnya tadi * Prasyarat Experimen - Hati-hatilah ketika menggunakan cermin, dia gampang pecah b. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang pembentukan bayangan oleh cermin datar.  Selanjutnya mendiskusikan kedudukan dan sifat bayangan  Peserta didik melakukan percobaan tentang sifat cermin cekung  Peserta didik melukis bayangan pada cermin cekung dengan bantuan sinar-sinar istimewa pada cermin Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. a. Kegiatan Penutup - Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan - Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap - Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________73

Hati hati menggunakan peralatan dari kaca b. Pertemuan keempat a. kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Kegiatan Penutup . c.Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi .3.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman materi .Bagaimana bentuk kaca spion mobil? * Prasyarat pengetahuan . Pertemuan ketiga a.Guru memberi test latihan tentang operasional rumus : 1/f = 1/So + 1/Si .  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. c. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang pembiasan cahaya  Selanjutnya mendiskusikan indeks bias  Peserta didik melakukan percobaan tentang sifat-sifat dan jarak focus lensa cembung  Melukis bayangan oleh lensa cembung  Mendiskusikan letak bayangan dan sifat bayangan Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. kelompok yang lain menanggapi.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman materi . misalnya sebutkan kegunaan dari cermin cekung dan cermin cembung 2. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membantu peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan untuk sifat-sifat cremin cembung o Melukis pembentukan bayangan pada cermin cembung dengan bantuan sinar istimewa o Selanjutnya peserta didik mendiskusikan kedudukan bayangan dan sifat bayangan dalam kelompoknya.Bagaimana bayangan pada spion mobil? * Prasyarat Eperimen . Kegiatan Penutup .Guru memberi latihan soal untuk mengukur daya serap . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.Gejala apa yang terlihat ketika pensil dimasukkan ke dalam gelas berisi air * Prasyarat Experimen b.Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. misal sebutkan sinar-sinar istimewa lensa cembung dan lukisannya RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________74 .Mengapa dasar kolam kelihatan lebih dangkal? *Prasyarat pengetahuan .

b. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Bentuk Instrumen . Teknik Penilaian . Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.E. Penilaian Hasil Belajar a. d.Tes pilihan ganda -Uji petik kerja prosedur Pegandon.Tes unjuk kerja b.Tes tertulis . Sumber Belajar a. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________75 . Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F. c.

Dua karton berlubang 4. Info : “ Api lilin disini mewakili cahaya” LKS II Pertemuan kedua “ Pemantulan Cahaya” A. Lihatlah api lilin dengan pipa lurus. 6. ………………………………………………………………………………. 3. Apa yang terlihat? 4. Letakkan busur derajat di atas kertas karton 2. Menyimpulkan hukum pemantulan cahaya B. Nyalakan kotak cahaya dan arahkan 20 O sebagai sudut datang ( i ) dengan garis normal dan datangnya sinar itu sejajar dengan busur derajat 4.. Jika satu lubang digeser tidak lurus. maka api lilin……………. Menunjukkan cahaya merambat lurus B. Alat dan Bahan 1. Jadi kesimpulanya…………………………………………………………….. maka nyala api …………………. 5. Tujuan 1.. masing-masing 1 m C. 30O . apa yang terjadi pada api lilin? 3. 40O . Kertas putih C. Nyalakan lilin di atas meja dan lihatlah api lilin melalui dua lubang karton yang segaris.. Ulangi langkah 3 sampai 4 untuk sudut datang i = 0O . 50O . maka api lilin…………………………… ………………………………………………………………………………… 2. 60O. Ketika api lilin diteropong dengan pipa lurus.70O . Ukurlah sinar pantulnya dari garis normal.. Letakkan cermin datar berhimpitan dengan sumbu datar busur derajat 3. Cermin datar 3.. Kotak cahaya satu lubang 4.. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Ketika api lilin diteropong dengan pipa bengkok. Dimana nyala api sekarang? D. Jadi api lilin…………………………………………………………………… 4. Lilin 2. dan apakah sinar itu sejajar dengan busur derajat? Amati dan catat dalam data 5.…. Korek api 3..……. Langkah kegiatan 1.. Langkah kerja 1. Alat da Bahan 1. Pipa A lurus dan pipa B bengkok. Lihatlah api dengan pipa bengkok. maka api lilin………………… …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. Ketika kedua lubang karton tisak segaris. Ketika lubang kedua karton segaris. ……………………………………………………………………………. Amatilah apa yang terjadi? 2.LKS I Pertemuan pertama “ Rambatan Cahaya “ A. 80O RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________76 . Busur derajat 2. Tujuan 1.. ……………………………………………………………………………….

D. Data kegiatan dan kesimpulan No Sudut datang i 1 2 3 4 5 6 7 8 Kesimpulan 1…………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………………… 3…………………………………………………………………………… Sudut pantul r i = r Pososisi sinar pantul dengan busur derajat RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________77 .

Hasil kegiatan dan pembahasan 1.LKS I Pertemuan kedua “ Cermin Datar “ A. Tancapkan satu jarum pentul E berikutnya di belakang cermin datar seolaholah lurus dari C melalui bayangan AI 7. Alat dan Bahan 1. Melukis bayangan pada cermin datar B. Letakkan kertas putih pada papan gabus dan tancapkan paku paying di empat sudut 2.kiri jarum A 5. Tujuan 1. dari C ke E 10. maka……………… ………………………………………………………………………………… 3. Jika dibandingkan jarak benda dengan jarak bayangan. Gambar D E AI Cermin datar B A C 8. Langkah kegiatan 1. Tarik garis dari B ke D . Kertas putih C. Singkirkan cermin dan ambil semua jarum pentul dan berilah tanda 9. maka……………… ………………………………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________78 . Berilah tanda AI perpotongan garis BD dan CE 11. Gabus putih atau karton tebal 2. Jika dibandingkan tinggi benda dengan tinggi bayangan. Penggaris 5. Tancapkan dua jarum pentul A dan B di sebelah kanan. maka ………………. ………………………………………………………………………………… 2. Ukur jarak A ke cermin dan Al ke cermin D. Buatlah garis sebagai letak cermin datar 3. Cermin datar berpenumpu 4. Tancapkan satu jarum pentul D berikutnya di belakang cermin datar seolah-olah lurus dari B melalui bayangan AI 6. Tancapkan satu jarum pentul A 5 cm di depan cermin datar 4. Jika dibandingkan warna benda dengan warna bayangan. Jarum pentul 5 dan paku payung 4 3.

………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. Kertas putih 3. …………………………………………………………………………………. Arahkan cahaya menuju cermin 3.………………………………………………………………………….4. Kotak cahaya dengan empat celah sempit C.. Menggambar sinar-sinar istimewa pada cermin cekung 3. Letakkan cermin cekung di atas kertas putih 2. 4. Jarak antara perpotongan sinar pantul dengan permukaan cermin adalah……. Melukis bayangan pada cermin cekung B. Arah sinar pantul oleh cermin cekung………………………………………… 2. Kesimpulanya a………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b. Gambar perjalanan sinar dating dan pantulnya ………………………………. maka………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 5.………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. Kesimpulannya a. Menyimpulkan sifat cermin cekung 2. Cermin cekung 2.. b…………………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________79 . Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Jika dibandingkan kanan-kiri benda dengan kanan-kiri bayangan. ……………………cm 3. Langkah kerja 1. ……………………………………………………………………………… LKS II Pertemuan kedua “ Cermin Cekung” A. Tujuan 1. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. Alat dan Bahan 1. ……………………………………………………………………………… c………………………………………………………………………………. Amatilah titik terang di depan cermin D.

Kaca planparalel 2. S sebagai garis sinar dating. Cermin cembung 2. Langkah kerja 1. c………………………………………………………………………. Langkah kerja 1. sinar bias dan garis normal B. LKS I Pertemuan keempat “ Pembiasan Cahaya A. Ukurlah sinar dating Qi dan sudut sinar bias Qr RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________80 . Kenakan sinar / cahaya dengan kemiringan kira-kira 20O tepat di titik garis normal 3. Sempurnakan gambar anda pada langakah ke 3 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………… 2.………………………… 3. 4..………………………………………………………………………. Arahkan cahaya dari kotak menuju cermin. R. sinar bias dan sinar keluar 5.. Mengetahui jarak focus cermin cembung 2. Mengetahui hubungan sinar datang.. Lilin 3. ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………. Amatilah bayangan yang terbentuk! 5. Busur derajat C.Tujuan 1. Sifat bayangan yang dibentuk…………………………………………. Geser-geser lilin kedepan atau ke belakang di depan cermin.LKS I Pertemuan ketiga “ Cermin Cembung” A. Kertas putih C. Alat da Bahan 1. Penggaris 5. Kotak sinar dengan tiga celah 4. Letak bayangan itu berada …………………………………………………….. Letakkan cermin cembung di atas kertas putih 2. Letakkan kaca planparalel di atas karton gambarlah batas-batasnya. Kesimpulannya a. Tujuan 1. b. Alat dan Bahan 1. Amatilah bayangan di setiap pergeseran! D. Karton putih ( 50 cm X 50 cm X 1 cm ) 3. Beri tanda P di pangkal sinar datang.. Spidol 4. Amatilah arah sinar pantulnya! 3. Kotak dengan satu celah 6. Hasil dan pembahasan 1. Buatlah sketsa gambarnya! 4. R di ujung sinar bias. Singkirkan kaca dan hubungkan titik P. dan buatlah garis yang tegak lurus dengan batas balok kaca! 2. serta S di ujung sinar keluar 4.………………………………………………………………………. Melukis bayangan oleh cermin cembung B. Letakkan nyala lilin di depan cermin.

Tujuan 1.... Kenakan cahaya pada lensa secara sejajar dengan sumbu utama 3. Berapa jarak titik focus lensa pada percobaan anda? ………………………………………………………………………………….... Kesimpulan anda a..... 4....…………………………………………………………………………………………… b. Hasil kegiatan dan pembahasan 1...... Menentuksn jarak lensa cembung B.. Kesimpulan anda : a... Kotak cahaya dengan tiga celah 3... Penggaris C..... Kertas putih 4. Alat dan Bahan 1. 3. Beri tanda pada titik potong sinar bias! 5..D... Menyimpulkan sifat lensa cembung 2. Lensa cembung bikonveks 2. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________81 .. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… c.. Hasil kegiatan dan pembahasan 1... 2. Bagaimana perjalanan sinar dating dari kaca ke udara dibandingkan dengan garis normal? Jawaban :…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Info : “Anda akan lebih faham pada pembahasan indeks bias medium” 3. Buatlah garis sumbu pada kertas putih. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… LKS II Pertemuan keempat “ Lensa Cembung “ A...... Langkah kerja 1.. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b.……………. Amati sinar bias yang terbentuk! 4.... Gambarkan perjalanan sinar bias yang dihasilkan pada langkah ke 3! ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………… 2...…………………………………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………... kemudian gambar lensa cembung kertas tersebut! 2. Ukurlah panjang titik potong tersebut ke pusat lensa! D..... Bagaimana sinar dating di udara diukur dari garis normal dibandingkan sinar bias dalam kaca diukur dari garis normal ? Jawaban :…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………… . Bagaimana arah sinar bias tersebut?…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….

Menentukan jarak lensa cekung B. Menyimpulkan sifat lensa cekung 2. Tujuan 1. Hasil dan pembahasan 1. Kesimpulan anda a. Kenakan cahaya pada permukaan lensa 3. Ulangi langkah 1 sampai 6 dengan menggeser-geser kotak cahaya ( tetap sejajar dengan sumbu utama ) D. Kertas putih 4. Gambar perjalanan sinar dari hasil percobaan di atas sebagai berikut……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … 2. Amati berkas sinar bias yang terjadi! 4. Penggaris C. Buatkah sumbu utama pada kertas putih kemudian gambar lensa cekung pada kertas 2. Bagaimana pola arah sinar bias percobaan di atas………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… 3. Berapa jarak focus lensa? Titik focus itu terletak di depan atau dibelakang lensa?……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 4. Buatlah perpanjangan sinar bias melalui lensa sedemikian terjadi perpotongan dengan sumbu utama 6.…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… b…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________82 .LKS I Pertemuan kelima “ Lensa Cekung “ A. Lensa cekung bikonkaf 2. Alat dan Bahan 1. Kotak cahaya dengan tiga celah 3. Langkah kerja 1. Berilah tanda berkas sinarbias yang terbentuk! 5. Ukurlah titik potong sinar bias ke pusat lensa sebagai jarak focus 7.

…………………………… 4. Menyimpulkan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan A. Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan perambatan cahaya 2. …………………………… 5. …………………………… 3. Apakah sifat dari cermin cekung? Kunci : Sifat cermin cekung adalah mengumpulkan sinar pantul Skor : 2 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________83 . Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada cermin datar. gelombang. Sebutkan tiga sifat bayangan oleh cermin datar! Kunci : a. Sama besar antara bayangan dan benda c. Mengapa anda dapat melihat benda? Kunci : Cahaya mengenai benda dan benda memantulkan cahaya Skor : 2 B. Pertemuan kedua Indikator 3. Test tulis bentuk uraian 1. Bayangan terbalik antara kanan – kiri Skor : 3 2.. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Menggunakan alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1. cermin cembung A. …………………………… 2. Test tulis bentuk uraian 1. dan optika dalamproduk teknologi sehari-hari Pertemuan pertama Indikator 1. Apakah yang dimaksud dengan cahaya Kunci : Cahaya adalah gelombang elektromagnetikdan dapat merambat melalui ruang hampa Skor : 2 2. Jarak bayangan sama dengan jarak benda b.INSTRUMEN PENILAIAN ( IP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami konsep dan penerapan getaran. cermin cekung. …………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 …………………….

30 cm . diletakkan sejauh 30 cm di depan cermin cembung yang memunyai jarak focus 30 cm.1/SO = (1/-30) – (1/30) = (-1/30) – ( 1/30) = ( -2/30 ) Si = .15 cm Tinggi bayangan 1 cm Skor 1 1 1 2 1 1 1 Jumlah 8 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________84 . f = .15 cm Si / SO = hi / hO 15 /30 = hi / 2 hi = ( 2 X 15 ) / 30 hi = 1 cm Jarak bayangan . Pertemuan ketiga Indikator 3. hO = 2 cm Ditanya Si . Test tulis bentuk uraian 1. Hitunglah jarak bayangan dan tinngi bayangan! Kunci : Diketahui SO = 30 cm . Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Menggunakan alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Skor 2 4 2 2 2 12 Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran ……………………. cermin cembung A. cermin cekung.B. Sebuah benda dengan tinggi 2 cm. Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada cermin datar.. hi Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f .

. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan yang benar Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Lukisan Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 ……………………. Sebutkan dua sifat lensa cembung! Kunci : 1. Menyimpulkan hukum pembiasan melalui percobaan 5. Birunya langit Skor :3 2. Patahan pensil yang dicelupkan dalam gelas berisi air 3. Konvergen 2. Pertemuan keempat Indikator 4.B. Dasar kolam kelihatan lebih dangkal 2.. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 ……………………. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________85 . Sebutkan tiga gejala pembiasan! Kunci : 1. Memperkecil bayangan Skor :2 B. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan oleh lensa cembung dan lensa cekung A. Test tulis bentuk uraian 1.

Test tulis bentuk uraian 1. f = -10 cm . Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… 8 Skor 2 4 2 2 2 12 Guru mata pelajaran …………………….(1/30) = (-3/30) – ( 1/30) = ( -4/30 ) Si = . lensa cembung A. Hitunglah jarak bayangan dan tinngi bayangan! Kunci : Diketahui SO = 30 cm . hO = 6 cm Ditanya Si . RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________86 . hi Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f .5 cm Jarak bayangan . Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada lensa cekung.5 cm Si / SO = hi / hO 7.Pertemuan kelima Indikator 6.5 /30 = hi / 6 hi = ( 6 X 7. Sebuah benda dengan tinggi 6 cm.5 ) / 30 hi = 1.7. diletakkan sejauh 30 cm di depan lensa cekung yang memunyai jarak focus 10 cm.1/SO = (1/-10) .15 cm Tinggi bayangan 1 cm Skor 1 1 1 2 1 1 1 Jumlah B.

Jarak bayangan sama dengan jarak benda b.ULANGAN HARIAN No SOAL dan KUNCI Tuliskan hukum Snellius tentang pembiasan! Kunci : 1.1/SO 1 = (1/-30) .15 cm 1 Sifat bayangan adalah diperkecil dan terbalik Sebuah benda diletakkan sejauh 10 cm di depan cermin cembung yang memunyai jarak focus 5 cm. Hitunglah jarak bayangan dan sifat bayangan! Diketahui SO = 20 cm . f = -30 cm 1 Ditanya Si dan sifat bayangan 1 Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f . Bayangan tegak d.0. garis normal. f = . dan sinar bias terletak dalam satu bidang 2.5 cm Ditanya Si dan sifat bayangan Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f .12 cm 2 Sifat bayangan M = Si / S O = -12 /20 = . Sama besar antara bayangan dan benda c.0.6 ( harga negatif berarti terbalik ) 1 Jarak bayangan . Bayangan terbalik antara kanan – kiri c.3 /10 = .(1/20) = (-2/60) – ( 2/60) = ( -5/60 ) Si = . Sinar dating.(1/10) = (-2/10) – ( 1/10) = ( -3/10 ) Si = .3 cm di belakang cermin Sifat bayangan adalah diperkecil dan maya Sebutkan sifat bayangan pada cermin datar! Kunci : a. Hitunglah jarak bayangan dan sifat bayangan! Diketahui SO = 10 cm .3 cm Sifat bayangan M = Si / S O = -3.1/SO = (1/-5) .33 ( harga negatif berarti maya ) Jarak bayangan 3.3. Perbandingan antara kecepatan sinar dating dengan kecepatan sinar bias disebut indeks bias Skor 1 2 2 Sebuah benda diletakkan sejauh 20 cm di depan lensa cekung yang memunyai jarak focus 30 cm. Bayangan maya 1 1 3 1 2 1 1 4 1 1 1 1 1 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________87 .

Tegak 1 c. Diperkecil 1 Jumlah Nilai = Jml skor x 4 Nilai Maksimum = 25 X 4 = 100 25 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________88 .No SOAL dan KUNCI Skor 5 Bagaimana sifat bayangan oleh lensa cekung untuk semua benda sejati di depan lensa? Kunci : a. Maya 1 b.

Mata yang indah ini akan kita bahas sebagai alat optik. Metode : * Direct Instruction * Kooperatif Learning 2. Menjelaskan penggunaan kaca mata pada mata yang cacat. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . Mendiskripsikan konsep lup sebagai alat optik. dan periskop. Indikator 1. Melakukan penyelidikan tentang ciri-ciri kamera sebagai alat optik. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. C. Kompetensi Dasar 6. Mendiskripsikan cara kerja beberapa produk teknologi yang toleran seperti mikroskop. Menjelaskan prinsip kerja lup sebagai alat optik. Langkah-Langkah Kegiatan 2. Pertemuan Pertama: a. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________89 . lalu apa bagian-bagian mata?  Prasyarat pengetahuan . Metode Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami konsep dan penerapan getaran. Menunjukkan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata. Menjelaskan perbedaan pengertian miop. teropoong. Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina. periskop. Metode : * Diskusi * Demonstrasi D. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. 4. Menjelaskan jenis proyektor slide. 7. Menjelaskan bagian lensa dan cara kerja mikroskop. gelombang. berbagai jenis teropong. 5.  Secara kelompok peserta didik mendiskripsikan pembentukan bayangan pada mata. 4. Menjelaskan proses terbentuknya bayangan pada retina. 3. 6. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Materi Pembelajaran : Alat-alat optik. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dlam membentuk kelompok. Alokasi waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan) A. 2.  Secara kelompok peserta didik mendiskripsikan bagian-bagian mata. Menyebutkan bagian kamera dan mata yang memiliki persamaan. dan prebiop.Mata merupakan satu panca indra untuk melihat. b. hipermetrov.4 Mendiskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. kelompok yang lain menanggapi. Menunjukkan fungsi mata sebagai alat optik. 6. B. Menyebutkan sedikitnya 3 contoh alat optik. 5. 8. 3.

 Guru memberikan tugas rumah. lup. 3.  Guru memberi tugas rumah berupa produk kerja. berupa pertanyaan.Mata sebagai optika. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok. apa artinya? 4.  Peserta didik mendiskusikan tipuan penglihatan. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi .Andaikan temanmu memakai kaca mata. lup dan mikroskop dan siswa memperhatikan. c. misalnya menggambar mata dan bagiannya. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Kegiatan Penutup  Guru memberi latihan soal untuk mengetahui daya serap materi. mikroskop. optika sendiri membantu mata manusia. Pertemuan ke Dua a.  Peserta didik mendiskusikan cacat mata. c. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________90 . Kegiatan Penutup  Guru memberi tes latihan soal untuk mengetahui daya serap materi. misal berupa uji petik produk.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.Terpenting kaca mata berfungsi membantu kerja mata yang cacat. orang berkaca mata +3.  Peserta didik mendiskripsikan jenis alat optik kamera. Pertemuan ke Tiga a. b. Apa saja yang tergolong alat optik dan produk teknologi?  Prasyarat pengetahuan .  Guru memberikan tugas rumah. c. dan penggunaan kaca mata. apa yang anda pikirkan?  Prasyarat pengetahuan . kelompok yang lain menanggapi. kelompok yang lain menanggapi.Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.Teknologi tidak akan lepas dari tiruan mata sebagai optik. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok.  Guru memberikan gambaran singkat materi alat optik kamera. b. Kegiatan Penutup  Guru memberi test latihan soal untuk mengukur daya serap materi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.

Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. . Pertemuan ke Empat a. Test tulis  Test uraian Pegandon. misalkan. . Kegiatan Penutup .Presentasi kelompok sekaligus demonstrasi menggunakan LCD.Teropong sebagai jawaban optika benda jauh. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . Konfirmasi: . SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________91 . Kegiatan Inti Eksplorasi: .Guru menyampaikan gambaran singkat tentang teropong dan proyektor slide (LCD) .Bagaimana manusia dapat mengetahui di angkasa ada planet?  Prasyarat Pengetahuan .Peserta didik teratur dalam kelompok.5. sebutkan 3 jenis teropong.Guru menanggapi dan memberi informasi yang benar. b. E.Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap materi.Peserta didik mendiskripsikan materi teropong.Guru memberikan tugas rumah. Penilaian 1. c. dan proyektor slide. Elaborasi: .

Skor : 1 2. Teropong bintang 2.... dengan sifat . Sebutkan 3 jenis teropong! Kunci : 1... gelombang dan optika pada produk teknologi seharihari. Dalam kamera bagian yang cara kerja seperti pupil adalah . nyata Skor : 3 Pertemuan ke Empat: 1.. Kunci : Diafragma Skor : 1 2... diperkecil. Jelaskan bagian mata yang disebut retina! Kunci : Retina adalah lapisan terendah dari bola mata yang berfungsi sebagai layar penerima cahaya. dibantu dengan kaca mata + Skor : 2 Pertemuan ke Tiga 1.... Orang yang kurang jelas dalam melihat jarak baca (benda dekat). Pertemuan Pertama 1.... Kunci : Mata tidak dapat melihat benda-benda jauh secara jelas. Teropong Bumi 3.. Kunci : Terbalik.INSTRUMEN PENILIAN Sekolah Kelas/Semester : ………………………… : ………………………… Standar Komptensi : Memahami konsep dan penerapan getaran. Skor : 2 2.. Apakah yang dimaksud daya punctum sematum? Kunci : Titik jauh mata tanpa akomodasi Skor : 1 Pertemuan ke Dua 1. Jelaskan cacat mata miopi ..... maka disebut cacat mata apa. Teropong Periskop Skor : 3 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________92 . dan ditolong dengan kacamata apa? Kunci : di hipermetrop... Bayangan yang terbentuk oleh kamera.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.