RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : 5.1. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya. Indikator : 1. Menggambarkan gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda secara proporsional. 2. Menggambarkan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. 3. Menganalisis besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya, yaitu permukaan yang licin, agak kasar dan kasar. 4. Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan. Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A. Tujuan Pembelajaran. Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian gaya. 2. Menentukan arah gaya yang bekerja pada sebuah benda dan menggambarkan dengan garis gaya. 3. Memberikan contoh penerapan gaya yang bekerja pada sebuah benda dengan benar. 4. Menghitung resultan gaya, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. 5. Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki besarnya gaya gesek pada berbagai permukaan benda yang berbeda kekasarannya dan benda yang berbeda massanya. 6. Memberikan contoh adanya gaya gesek yang menguntungkan dengan benar. 7. Memberikan contoh adanya gaya gesek yang merugikan dengan benar. 8. Melakukan percobaan mengukur massa sebuah benda dengan benar. 9. Melakukan percobaan mengukur berat sebuah benda dengan benar. 10. Menentukan angka kesebandingan antara berat benda dengan massa benda dari data percobaan dengan benar. B. Materi Pembelajaran : Gaya dan Percepatan. C. Metode Pembelajaran : 1. Model : - Direct Instruction ( DI ) - Cooperative Learning ( CL ) 2. Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Mengapa meja yang kita dorong bisa bergerak ?  Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan gaya ? b. Kegiatan Inti Eksplorasi: Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________1

-

Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan sederhana tentang gaya sentuh dan gaya tak sentuh. Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan tentang perpaduan gaya. Elaborasi : Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gaya, contoh penerapan gaya yang bekerja pada sebuah benda dan cara menghitung resultan gaya baik yang searah maupun yang berlawanan arah. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi : Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar, karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya. 2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Mengapa bola yang kita lempar lama kelamaan akan berhenti ?  Prasyarat Pengetahuan Sebutkan macam-macam gaya ! b. Kegiatan Inti Eksplorasi: - Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . - Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan sederhana dengan menarik balok pada permukaan yang berbeda kekasarannya. - Secara kelompok peserta didik mendiskusikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi gaya gesek. - Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang contoh gaya gesek yang menguntungkan dan gaya gesek yang merugikan. Elaborasi: - Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi: - Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. - Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup - Guru membantu peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Apakah berat benda di bumi dan di bulan sama ?  Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan massa benda ? b. Kegiatan Inti Ekplorasi : Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan mengukur massa benda dan berat benda. Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi untuk menentukan angka kesebandingan antara berat benda dan massa benda dari hasil percobaan.

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________2

Elaborasi: Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi : Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. - Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran.

E. Sumber Belajar. a. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. LKS d. Alat-alat praktikum F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian : Tes tertulis Tes unjuk kerja b. Bentuk Instrumen Tes uraian Uji petik kerja prosedur.

Pegandon, Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon

3 Januari 2011

Guru Mata Pelajaran

Drs. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003

Sukajiyah, SKM NIP 19771021 200604 2 006

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________3

2. Hitunglah berat benda tersebut! Jumlah Skor total 3 2 3 3 2 2 3 25 N i l a i = jumlah skor x 4 Nilai maks = 25 x 4 = 100 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________4 . Sebutkan 3 contoh gaya gesek yang menguntungkan! 7. 3. Apakah yang dimaksud dengan massa benda benda? 9. BUTIR SOAL Skor 2 2 3 Apakah yang dimaksud dengan gaya? Gambarkan garis gaya yang besarnya 5 N arah ke kanan! (1cm : 1N) Dua gaya bekerja pada sebuah benda. Hitunglah besar resultan kedua gaya tersebut! 5. Sebuah benda yang massanya 5 kg berada di suatu tempat yang mempunyai percepatan gravitasi 10 m/s2. Apakah yang dimaksud dengan berat benda? 10. Besar gaya masing-masing F1 = 10 N ke kanan dan F2 = 5 n ke kanan. Dua gaya bekerja sebuah benda yang besarnya F1 = 20 N ke kanan dan F2 = 10 N ke kiri. Hitunglah resultan kedua gaya tersebut! 4. Sebutkan factor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya gesek! 6.Instrumen Tes Uraian No 1. Sebutkan 3 contoh gaya gesek yang merugikan! 8.

.. Gaya apakah yang bekerja pada trolly tersebut? ……………………………… Informasi : Benda bergerak atau berubah bentuk karena adanya gaya yang bekerja pada benda tersebut... Letakkan trolly di atas meja................ kompas selalu menunjuk utara-selatan... Gaya sentuh 1 buah 1 buah 1 buah a............... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________5 .... c.........GAYA SENTUH DAN GAYA TAK SENTUH PENDAHULUAN Gaya merupakan tarikan atau dorongan.....................Trolly KEGIATAN I. Dapatkah trolly bergerak tanpa disentuh tangan?……………………………… d... kemudian dorong dengan tanganmu...Paku .........Magnet ... Diperlukan apakah untuk memindahkan bendabenda tersebut? Untuk mengetahuinya lakukan kegiatan berikut! ALAT DAN BAHAN ....... Jika mengenai benda dapat menyebabkan terjadinya perubahan...... Mengapa demikian? ………………………………………………………….......... mengangkat batu... benda akan jatuh bila diletakkan pada ketinggian. Apa yang terjadi? ………………………………………………………………………… b...... Kesimpulan : Dari kegiatan di atas coba sebutkan suatu kesimpulan ! ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………........ menendang bola dan sebagainya agar benda itu dapat bergerak.. antara lain perubahan tempat kedudukan dan atau perubahan bentuk..... Berbagai kegiatan dilakukan oleh setiap orang seperti mendorong mobil macet.......

Apa yang terjadi? …………………….Gaya tak sentuh a. Letakkan sebuah paku di atas meja ! b. 3. Dekatkan magnet pada paku tersebut... 4. 2.. Mengapa demikian? …………………………………………………………… Kesimpulan : Dari kegiatan di atas coba sebutkan suatu kesimpulan ! ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……… Diskusi : 1. Isilah tabel di bawah ini dengan mengisi jenis gaya yang bekerja pada suatu benda No. Berdasarkan kegiatan di atas ada berapa jenis gaya ? ……………………….. 5. Mengapa demikian? …………………………………………………………… d. Lepaskan batu dari ketinggian tertentu! Apa yang terjadi dengan batu tersebut? ………………………………………………………………………………… g. e. Gaya apakah yang terjadi pada paku? ………………………………………… f. 2. Apakah pada saat paku bergerak magnet menyentuh paku?…………………. 6. …………………………………………………………………………………. c. Pernyataan Buah mangga jatuh dari pohonnya Menendang bola Mistar plastik menarik potongan kertas kecil-kecil Anak panah terlepas dari busurnya Mobil direm Daun-daunan tertiup angin Jenis Gaya RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________6 . 1. Sebutkan ! …………………………………………………………………….

N …………………. Besar resultan tergantung pada dua hal. beban 100 gram menghasilkan gaya berapakah besarnya F1 + F2 ? ………………………………………………… d. Perpaduan gaya disebut resultan. N F 2. Bagaimanakah besarnya F1 + F3 dibandingkan F4 ? ………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________7 .PERPADUAN GAYA PENDAHULUAN Dua buah gaya atau lebih dapat dipadukan.Papan dan statif KEGIATAN a. Jika beban 200 gram menghasilkan gaya F4. ALAT DAN BAHAN .. Bagaimanakah besarnya F1 + F2 dibandingkan dengan besarnya F3 ? ……………. Jika beban 50 gram menghasilkan gaya F1. 1. f. N ………………….Tali / benang . Beban ( massa ) 50 gram 100 gram 150 gram 200 gram Hasil Pengukuran …………………. berapa besarnya F4 ? …………………. 2. e.Kertas tulis . Gantilah beban W dengan beban bertturut-turut 100 gram. Gantungkan beban W ( 50 gram ) pada neraca pegas. h. 150 gram dan 200 gram. yaitu besar dan arah masing-masing gaya dipadukan.Neraca pegas . 4. besarnya F3 = ……………………….. Jika beban 150 gram menghasilkan gaya F3. bacalah angka yang ditunjukkan oleh neraca tersebut ! W = ……..Beban 50 gram dan 100 gram . Jika sudah masukkan hasil pengamatanmu ke dalam table berikut ! Tabel Pengamatan No.. N b. c. 3. N …………………. Apakah arah F1 dan F2 sama ? ……………………………………………………… g..

Jelaskan apa penyebabnya ! …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Diskusi : Sebutkan keuntungan dan kerugian adanya gaya gesekan : ………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________8 . Arah gaya gesekan berlawanan dengan arah gerak benda. 1. Letakkan balok di atas meja yang permukaannya kasar.Meja permukaan kasar dan halus KEGIATAN a.Balok . 2. b. gaya gesek dapat dijumpai pada rem sepeda atau antara ban dengan jalan. kemudian pada lantai ! Kemudian catatlah hasil percobaan tersebut pada table berikut ! No. 3.. Dalam kehidupan sehari-hari. ALAT DAN BAHAN .Neraca pegas . kemudian tariklah balok itu dengan neraca pegas secara perlahan ! Perhatikan angka yang ditunjuk oleh neraca pegas ! Pada gaya tarik berapakah tepat mulai balok bergerak ? …………………… Informasi : Besarnya gaya tarik balok tepat mulai bergerak sama dengan gaya gesek statis. Besar gaya gesekan tergantung pada kekasaran atau kehalusan permukaan benda. Bidang Permukaan Meja kasar Meja licin / halus Lantai / tanah Gaya Gesek ( Newton ) Apakah besarnya gaya gesekan dari balok yang ditarik pada permukaan bidang di atas sama ? ……………………………………………………………………………. Ulangilah kegiatan di atasmenggunakan meja yang permukaannya halus.GAYA GESEK PENDAHULUAN Pada sebuah benda yang bersentuhan selalu terdapat gaya gesekan.

3. 4. 5. 1. 3. 5. 1. 4. 3. 2. 1. 6. 5. 6. 2. 4. 4. No. 5. 1. 6. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________9 . 3. 1. 6. 2. 6. 4. 2. 5.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 2. 4. 5. 6. 1. 3. Topik : Gaya sentuh dan gaya tak sentuh Kelp. 3. 2.

3. 4. 1. 2. 3. 5. 5. 1. 2. 3. 4. 6. Keterangan : A = Menimbang berat benda dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________10 . Topik : Perpaduan gaya Kelp.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. IV 3. 6. 6. 4. 2. 6. 1. VI 3. 1. 4. 5. 4. 2. 5. No. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III 1. 2. V 3. 2. 1. 5. 5. 4. 6. 6.

5. 4. 5. 4. 2. 4. Topik : Gaya gesek Kelp. 3. 3. 1. No. 6. 6. 1. 5. 5. 1. 5. 3. 5. 2. 4. 6. 6. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________11 . 1. 3. 3. 2. 2. 6. 4. 2. 2. 4.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 3. 1. 1. 6.

5. 3. 6. 3. 4. 1. No. 1. 2. 4. 5. 4. 5. 2. 5. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Menimbang massa dan berat benda dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________12 . 3.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 4. 6. 3. 1. 1. 2. 1. 2. 3. 2. 6. 3. 4. 4. 5. Topik : Massa benda dan berat benda Kelp. 2. 6. 6. 6. 1. 5.

Indikator : 1.Pertemuan pertama a.Motivasi dan apersepsi Siapa yang pernah dibonceng naik sepeda motor ngebut lalu di rem mendadak ? apa yang terjadi ? . Memahami peranan usaha.gaya dan energi dalam kehidupan seharihari.Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. o Guru memberikan soal latihan tentang hukum II Newton dan dikerjakan siswa secara berkelompok. Elaborasi: o Setiap kelompok berdiskusi dan menyimpulkan tentang hukum I Newton dan hukum II Newton.Pra eksperimen : hati-hati dalam melakukan percobaan. o Kelompok lain menanggapi dalam bentuk pertanyaan. Kegiatan inti Eksplorasi : o Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok o Guru membuat tantangan pada peserta didik untuk mengambil koin diatas kertas yang diletakkan dipermukaan meja yang diberi kaca tanpa menyentuh koin. o Guru menunjuk seorang siswa untuk membacakan rangkuman peristiwa hukum I Newton o Guru menunjuk peserta didik yang lain untuk membacakan peristiwa hukum II newton. o Peserta didik memperhatikan dengan seksama setiap peristiwa diatas. Menghitung soal dengan persamaan F = m x a. Langkah. Kompetensi Dasar : 5. Menunjukkan gejala hukum I Newton 2. Metode : -Diskusi kelompok -Eksperimen D.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi : 5.Kegiatan pendahuluan . b. Mendefinisikan Hukum II Newton 3. Menunjukkan gejala hukum III Newton Alokasi waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A. Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari. o Salah satu kelompok melakukan presentasi hasil diskusi kelompok. Materi pembelajaran : Hukum Newton C. 4. Mendefinisikan Hukum I Newton 2. Model : -Direct Insstruktion ( D I ) -Cooperative Learning 2.hari.langkah kegiatan 1. Menunjukkan gejala hukum II Newton 3. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________13 . Mendefinisikan hukum III Newton B. Metode pembelajaran 1.

sebutkan 5 contoh gejala hukum III Newton dalam kehidupan sehari. Pertemuan ke dua a. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b.Bentuk insrumen : tes uraian c.Tehnik penilaian Tes tulis b. sebutkan 5 gejala alam yang berkaitan dengan hukukm I Newton 2. Kegiatan penutup -Guru bersama peserta didik untuk membuat rangkuman -Guru memberi soal latihan tentang F = m x A -Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan. -Ketika mobil dijalankan tiba. instrument Tes uraian -Bagaimanakah hukum bunyi Newton ? Rangkuman peristiwa hukum I newton -Ketika naik dan duduk di bangku mobil. badan kita tidak merasakan apa. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________14 . LKS F.maka benda itu memberi reaksi o Setiap kelompok berdiskusi dan menyimpulkan persamaan F aksi = . jika benda melakukan aksi kepada benda lain. E.Kegiatan pendahuluan -Motifasi dan apersepsi -Secara klasikal guru bertanya kepada siswa : “Apa yang dimaksud dengan gaya ?” b. Sumber belajar a.apa -Ketika tiba. Penilaian hasil belajar a. c. c.  -Guru memberi contoh soal latihan tentang F = m x A.o Sepintas guru memberi informasi tentang penyempurnaan hukum I dan II Newton menjadi hukum III Newton.Kegiatan inti  -Melalui diskusi kelas guru memberi informasi tentang kesimpulan hukum I Newton dan hukum II Newton.F Reaksi o Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas Konfirmasi:  Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan diskusi dan kinerja terbaik. -Selama mobel berjalan dengan kecepatan tetap. badan terasa terdorong kebelakang. badan kita tidak mengalami sesuatu. badan kita terasa terdorong ke depan.tiba mobil di rem.  -Melalui diskusi kelompok peserta didik diberi tugas menulis rumus hukum I I  Newton serta yang mempengaruinya. Kegiatan penutup o Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap o Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan.hari.tiba. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c.

Rangkuman peristiwa hukum II newton .Artinya gaya sebanding dengan massa benda. karena adanya pertambahan percepatan. Pegandon. kecepatan mobil bertambah kencang.Mula. . Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.mula mobil dikendarai dengan kecepatan tetap ketika pedal gas diinjak. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. dan percepatan. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________15 .

bentuk energi pada alat – alat disekitarnya. Menyebutkan bunyi hukum kekekalan energi. Memahami peranan usaha. Menjelaskan adanya energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergrrak.hari. A. Metode Pembelajaran 1. 2. Langkah-langkah Kegiatan 1. Menjelaskan pengertian energi kinetic. Menjelaskan hubungan antara energi dan usaha. Materi Pembelajaran Usaha dan Energi C. Menunujukkan hubungan usaha. Menunjukkan hubungan usaha. Menghitung energi mekanik suatu benda 11. 10.contoh energi.factor yang mempengarihi energi potensial.3. Menjelaskan pengertian energi mekanik. Menerapkan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari. Model : . Menjelaskan hubungan antara energi dan usaha B.Kooperatif Learning 2. 7. Kegiatan Pendahuluan * Motivasidan apresepsi Mengapa manusia perlu makan? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi? RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________16 . 8.Experimen D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 5. Menunjukkan hubungan antara daya. 3. 7. 5. gaya dan perpindahan. 12. Metode : . prinsip USAHA DAN ENERGI serta penerapannya dalam kehidupan sehari. 4. Indikator 1. 3.hari. 8. Kompetensi dasar : 5. Merancang percobaan sederhana tentang beberapa peristiwa perubahan bentuk energi. Alokasi waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ).Diskusi kelompok . dan perpindahan 13. Menjelaskan pengertian energi poitensial. Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. Menyebutkan factor. Menunjukkan bentuk – bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari. 2. 6.Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya. 9. kecepatan dan usaha.Direct instruction . 6. Pertemuan Pertama a. Menyebutkan perubahan bentuk. 5. Merumuskan cara menghitung energi potensial. gaya. 4. gaya dan energi dalam kehidupan sehari. Menghitung energi kinetic suatu benda.hari. Menjelaskan pengertian energi dan satuan internasional untuk energi.hari. Membedakan konsep energi kinetic dan energi potensial. Menyebutkan contoh.

c. Kegiatan Penutup o Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan. Kegiatan Inti Eksplorasi : o Guru membantu siswa dakam membentuk kelompok o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang energi potensial dan energi kinetic o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang factor-faktor pengaruh energi potensial dan energi kinetic Elaborasi : o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi. Elaborasi: o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi Energi apakah yang dimiliki oleh mangga yang jatuh dari pohonya? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi? b. Pertemuan ketiga a. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat. Kegiatan Inti Eksplorasi : o Guru membantu siswa dalam membentuk kelompok o Guru memberikan lembar kerja diskusi kelompok pada siswa. Kegiatan Inti Eksplorasi: o Guru membimbing siswa dalam membentuk kelompok o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang energi o Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana mengenai perubahan bentuk energi o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang contoh-contoh perubahan bentuk energi pada alat-alat di sekitarnya dengan kelompok kecilnya. c. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi Apakah artinya lampu dengan daya 50 watt? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi c. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Pertemuan kedua a. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.b. o Secara kelompok siswa berdiskusi tentang energi mekanik o Secara kelompok siswa melakukan tentang hukum kekekalan energi RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________17 . Konfirmasi : o Guru menanggapi siswa dan memberi imformasi yang benar. 2. Konfirmasi : o Guru menanggapi pendapat siswa dan memberi informasi yang benar. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa dakam membuat rangkumamn yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 3. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat.

Alat-alat praktikum F. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________18 . kecepatan dan usaha Elaborasi: o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi.lembar observasi Pegandon.o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang usaha dan hubungan antara usaha dan energi o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang hubungan antara daya. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. LKS d. Penilaian Hasil Belajar a.Test tulis . Konfirmasi : o Guru menanggapi pendapat siswa dan memberi informasi yang benar. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat. Kegiatan Penutup . c.Observasi b. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Test uraian . Sumber Belajar a. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Bentuk Instrumen .Guru bersama siswa membuat rangkuman hasil belajar E. Teknik Penilaian .

7200 j SKOR 1 2 . Mekanik d. Hukum kekekalan energi b. a. 5. a. jika percepatan grafitasi di tempat itu 10 m / s . 3200 j d. 20 m / s c.. Gerak c. 4350 j c. a.3 x 10 j b. menjadi listrik menjadi cahaya dijumpai pada alat………………… a Solder listrik c. pernyataan ini dikenal dengan………. 400 joule Energi kinetic adalah……………………………… a. kecepatan benda tersebut adalah a..Instrumen tes pilihan ganda. a. 3600 j b..3 x 10 j Jumlah skor Nilai = jumlah skor / jumlah skor maxs x 100 10 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________19 . 1 7. Bel listrik d. Besar energi kinetic dikurangi energi potensial d. maka besarnya Energi mekanik benda tersebut adalah……………. 1 3. Hukum termodinamika c. Energi benda karena kedudukannya d. Dinamo sepeda Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. 5. 40 m / s d. 32 joule c. 800 m / s Pengerian energi mekanik adalah …………………. 1 4 1 5. b. Energi benda karena geraknya. 1 6. No 1 SOAL Suatu kemampuan untuk melakukan kerja (usaha) disebut … a. Energi d . Kinetik b. 1 9 1 10 Sebuah pesawat terbang yang massanya 4000 Kg 1 bergrrak dengan kecepatan 150 m /s pada ketinggian 200 m. 5000 j d. Hukum Coulomb Energi yang dimiliki suatu benda karena ketinggiannya terhadap benda lain disebut energi a. 50 joule d. 200 joule b. Besar energi kinetic suatu benda c. Besar energi potensial suatu benda b.Daya Contoh perubahan energi kinetic. Potensial Sebuah benda yang massanya 2 Kg di lempar ke atas sampai ketinggian 20 m . Hukum azas blck d. 400 j c. Usaha c. Energi benda karena jaraknya c. Energi benda karena massanya Energi kinetic suatu benda yang bergrrak 400 joule Jika massanya 2 Kg. 1 8. jika benda tersebut bergerak dengan kecepata 4 m/ s dan ketinggiannya 110 m . percepatan gravitasi 10 m / s. Gaya b. maka energi potensial benda a. Besar energi mekanik pesawat tersebut adalah………………………………………………. 200 m / s b. Lampu listrik b. Besar energi potensial ditambah energi kinetik Energi kinetic suatu benda 320 j .

Lepaskan beban sehingga bergrrak ke bawah... Untuk menjawab pertanyaan tersebut marilah kita ikuti kegiatan tersebut: Tujuan : Mengetahui bentik – bentuk perubahan energi Alat dan bahan _ Benang _ Bola lampu dan tempatnya _ Amper meter _ Lampu teplok ( tempel ) _ Bel listrik Kegiatan 1 a.... a..... Susunlah peralatan seperti gambar dibawah ini Lampu _ Bateray _ Motor listrik dan dinamo _ Beban 50 g.... Kegiatan II. bentuk energi apa yang anda amati amper meter ? ……………… ……………………………………………………………………. Bentuk energi apa yang anda amati pada lampu ?... 100 g _ Kertas _ Katrol _ baterei + b....PERUBAHAN BENTUK ENERGI Pendahuluan Setiap hari kita makan dan minum .... Seandainya kita tidak makan dan minum tubuh kita akan lemas .. Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini Amper meter Dinamo Beban Beban b.. Kita seolah-olah tidak memiliki energi............... Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tsb ? ………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________20 ............ Dari mana energi yang kita pakai setiap hari kita peroleh dan kemana dfan untuk apa energi yang kita miliki. Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tersebut ?.... c. ………………………………………………………………………. c.

..... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________21 ... Kesimpulan Dari kegiatan 1 sampai IV buatlah kesimpulan tentang perubahan bentuk energi.................. ………………………………………………………………………………………. perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tsb ?............. Kegiatan IV a................................... c................... …………………………………………………………………………………………...... Bentuk energi apa yang anda amati pada beban ?..............................Kegiatan III a...... c.......Bentuk perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tersebut ?.............. Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini ! Bel listrik baterei b... Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini ! Power suply Motor beban b.................. Bentuk eneregi apa yang anda amati pada bel listrik ?..........

...Balok berukuran ( 15x 12 x 8 ) cm 2....... 3................. Dari kegiatan diatas hitunglah usaha yang anda lakukan sehingga balok dapat berpindah……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________22 ....... 5.....................................kata berusaha.LKS USAHA Pendahuluan Anda tentu sering mendengar kata.......... Samakah arti usaha dalam percakapan sehari – hari dengan usaha di dalam fisika?. Neraca pegas 3....... Letakkan balok diatas meja kaca ( seperti gambar dibawah i 2..... Uuntuk mengetahui pengertian usaha yang dimaksut dalam fisika marilah kita ikuti kegiatan berikut ini : Alat dan bahan 1 ......... Apakah anda memberikan gaya pada balok?.............. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………... S = ………………………cm F = ………………………N 4. Dari kegiatan diatas buatlah kesimpulan mengenai usaha........ Apakah balok dapat bergerak ?. catat perpindahan balok dan besar sekala yang ditun jukkan oleh neraca pegas saat balok bergerak..... Informasi: Usaha adalah hasil kali antara jarak dengan perpindahan. Benang Tujuan Memahami pengertian usaha Kegiatan 1..... Tarik balok dengan neraca pegas....................

Jika ditulis dalam bentuk rumus. berdasarkan table diatas.. bagaimana rumus daya tersebut?. Manusia ingin pesawatnya melakukan usaha dengan cepat. Alat dan bahan Buku paket fisika Kegiatan Perhatikan grafik dibawah ini! W (joule) 10 0 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5 t (detik) Grafik diatas besar daya ( P ) tetap. d. dan daya ( P ).... Cepatnya pesawat melakukan usaha disebut daya pesawat itu.dan P ……………………………………………………………………………………1 ) b. waktu ( t)......buatlah difinisi daya ! ……………………………… …………………………………………………………………………………….t... Berdasarkan jawaban diatas ... dan waktu ( t ) dan daya ( P ) dalam table dibawah ini ! No 1 2 3 4 5 Petunjuk : Dari tabel diatas : a.... ……………………………………………………………………………………... Dari kegiatan ini anda akan emengetahui hubungan antara usaha yang dilakukan ( W )..... apakah satuan daya dalam S I ! ………………………… ……………………………………………………………………………………… W ( joule ) T ( detik ) P ( watt ) RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________23 .DAYA Pendahuluan Manusia tidak puas membuat pesawat dan menggunakan energi untukmelakukan usaha. Isikanlah besar usaha (w ).. yaitu 20 W.2 ) c. Tentukan hubungan antara W ...

....... kilo watt = 1 kw =………... Hitunglah usaha yang dilakukan mesin selama 40 detik ! ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………….........................…………………………………………………… ……………………………………………......... Bila pesawat mempunyai daya 100 watt bekerja terus menerus selama 4 jam...pk 2... Hitung energi yang dihasilkan ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 7............ Jika mesin A dapat melakukan usaha sebesar 200 j dalam waktu 40 sekon dan mesin B dapat melakukan usaha 25 j dalam waktu 2 sekon ..... ……………………………………………………………………………………………..mesin manakah yang memiliki daya terbesar ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________24 ....watt.........………………....... 1 hp =…………watt 4. Sebuah mesin mempunyai daya 2 kw apakah artinya ? ................. 5. 1 pk =…………watt 3....Diskusi : 1....... 1 hp = ………........... 6.......

hari misalnya : tuas ( pengungkit ). Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1.Menyelesaikan masalah secara lwantitatif sederhana berhubungan dengan pesawat sederhana. Menyebutkan contoh pesawat sederhana yang sering digunakan dalam kehidupan sehari. Memehami peranan usaha.Diskusi kelompok . Indikator 1. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Langkah – langkah kegiatan 1.hari. gaya dan energi dalam kehidupan sehari.Menghitung keuntungan mekanik tuas.Exsperimen D.Metode .Direc instruction ( D I ).4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi : 5.Model . Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. 5 Menghitung keuntungan mekanik bidang miring. Kegiatan inti Eksplorasi : *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana tentang tuas. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik tuas. Menjelaskan pengertian pesawat sederhana.Mennunjukkan beberapa kegunaan pesawat sederhana yang sering digunakan dalam kehidupan sehari. katrol dan bidang miring 2. Kegiatan pendahulauan * Motivasi dan apersepsi Mengapa untuk mencabut paku kita lebih mudah menggunakan tang ? *Prasara pengetahuan Apakah yang dimaksud pesawat sederhana ? b. 2. Pertemuan pertama a. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa. 3. Metode pembelajaran : 1. B Materi pembelajaran Pesawat sederhana : C. 4 Menghitung keuntungan mekanik control. . RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________25 .hari. Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan seharihari. Kompetensi dasar : 5.Cooperative learning 2. Alokasi waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A.

c. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik pada katrol.Kegiatan inti Eksplorasi: *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang katrol. Kegiatan penutup *Guru membimbing siswa membuat rangkuman sesuai tujuan pembelajaran 2. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. Alat-alat praktikum RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________26 . Pertemuan ke tiga a. Sumber belajar a. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa. baik katrol tetap maupun katrol bergerak. c.Kegiatan penutup *Guru bersama siswa membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran E. LKS d.Kegiatan pendahuluan *Motivasi dan apersepsi Untuk memmanjat pohon kita lebih mudah menggunakan tangga mengapa ? *Prasarat pengetahuan Apakah kegunaan pesawat sederhana? b. Pertemuan ke dua a. 3. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik bidang miring.Kegiatan penutup *Guru membibing siswa membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. c. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa.Kegiatan pendahuluan *Motifasi dan apersepsi Mengapa untuk mengambil air dari sumur lebih mudah menggunakan katrol ? *Prasarat pengetahuan Apakah yang dimaksut pesawat sederhana? b.Kegiatan inti Eksplorasi : *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana tentang bidang miring.

Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Tehnik penilaian _Tes tertulis _Observasi b. Bentuk instrumen _Tes uraian _Lembar observasi Pegandon.Penilaian hasil belajar a. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________27 .F. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.

berapakah keuntungan mekaniknya .hari . Untuk menaikkan sebuah balok yang beratnya 600 N ke atas truk 5 digunakan bidang miring yang panjangnya 3m . Berapakah keuntungan mekanik dari control dibawah ini? \\\\\\\\\\\\\\\\ 5 F W 5. \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ 1m W= 300 N 4. jika tinggi truk 1m.INSRUMEN PENILAIAN No 1. Jumlah sekor Nilai = Jumlah skor / Jumlah skor maxs x 100 20 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________28 . SOAL SKOR Apakah yang diomaksut dengan pesawat sederhana ? 2 Sebutkan tiga macam pesawat sederhana yang sering digunakan 3 dalam kehidupan sehari. 2.. 5 3m F= ……. 3.

....20 F x L2 W/F RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________29 .20 m.. Ada pesawat yang sederhana ada pula pesawat yang sangat rumit......alat seperti dibawah ini! P L1 L2 F W Usahakan penggaris dalam keadaan setimbang..05 0. jarak antara paku satu dengan yang lain 5 cm....Beban penggantung 2 buah ......5 m ( dilengkapi paku sekrup berlubang... dengan jarak L1 = 0. Berat beban F =…………N 2... lihat gambar )......1 ) 3 Bila W tetap di tempat semula dan F dipindahkan pada jarak L2= 0.... mesin motor dsb.15 0... berapakah W agar penggaris tetap setimbang?...... Ulangi kegiatan ke tiga dengan mengubah L 2 = 0.PENGUNGKIT ( TUAS ) FISIKA VIII....2 ) 4....05 L1 (M) W x L1 ( Nm ) F (N) L2 (m) 0......... ... Salah satu pesawat sederhana yang serinh kita jumpai dalam kehidupan sehari....15m dan 0... Susunlah alat.10 0..Timbanglah beratnya dengan neraca pegas ! a...... Alat dan bahan ......... Pendahuluan Manusia selalu berusaha untuk membuat alat yang memudahkan usaha......hari adalah pengungkit ( tuas ).... Berat beban W =………....Benang Secukupnya ... W...... N b.... Dalam fisika semua alat yang digunakan untuk mempermudah melakukan usaha disebut pesawat......Neraca pegas 1 buah Kegiatan 1.SMT 2. Ambil dua beban W dan F masingMasing 200 gr. sepertimpesawat terbang....05 0....Penggaris kayu 0.05 0.05 m dari titik P.. Marilah kita gunakan percobaan berikut ini........ Bagaimana keadaan penggaris?....3. Masukkan hasil kegiatan 2 .05 0..Statif dan klem 1 pasang .10m dari titik P......05m dan F dengan jarak L2 = 0.4 ke dalam table dan selesaikan table tersebut! No 1 2 3 4 W (N) 0. Gantungkan pada penggaris.....

F adalah kuasa dan L2 disebut lengan kuasa. tulislah rumusnya ! ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Informasi : Keuntungan mekanis merupakan perbandingan berat beban dengan kuasa 8...Dari W ……4) ini berarti kita dapat mengangkat suatu beban dengan kuasa lebih kecil dari beban itu sendiri yang tentulah merupakan suatu keuntungan.tulislah rumus keuntungan mekanisnya ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………….....3) 6. Bila L2 lebih besar dari pada L1...... berat beban W. ……………………………………………………………………………………….. disebut lenga beban ..5.. Jika lengan beban Lb dan lengan kujasa Lk ..... maka nyatakan kesimpulanmu itu dengan kalimat singkat !.... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________30 .....Dari table diatas bagaimana besarnya antara W x L1 dengan F x L ?..... ……………………………………………………………………………………… 7.kita memperoleh kuasa F lebih…. Jika keuntungan mekanis M. 9. dan kuasa F . Bila Wadalah berat beban dan L1.

Tangan 3. Mengungkapkan kegunaan pengungkit melalui kegiatan percobaan Menunjukkan letak titik tumpu. (a) (b) Gambar 2. KEGIATAN I : MEMBUKA KALENG SUSU Alat dan Bahan 1. Kumpulkan LKS yang telah anda kerjakan kepada guru. 3. dan titik kuasa Menggolongkan jenis pengungkit : : : : IPA Pesawat Sederhana Pengungkit (Tuas) Vlll/2 PETUNJUK UMUM 1. Alat dan Bahan Percobaan Cara Kerja 1.LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Mata Pelajaran Materi Pokok Sub Materi Pokok Kelas/Semester TUJUAN 1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada sesuai hasil pengamatan 5. Letakkan kaleng dalam keadaan tertutup di atas meja Bukalah tutup kaleng tersebut dengan ujung jarimu. Percobaan membuka kaleng susu dengan : (a) ujung jari tangan. Obeng Kaleng Susu Tangan Obeng Gambar 1. 2. Jangan dipaksa apabila kamu mengalami kesulitan ! Rapatkan tutup kaleng tersebut. (b) obeng RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________31 . Lakukan percobaan atau kegiatan sesuai dengan pcosedur kerja pada setiap Kegiatan 2. 3. 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada pada setiap kegiatan dengan mendiskusikannya bersama teman-teman anda dalam satu kelompok 4. Lakukan kegiatan anda bersama-sama teman-teman satu kelompok 3. kemudian bukalah tutup kaleng tersebut dengan menggunakan ujung obeng. trtik beban. Kaleng Susu 2.

...................... ...... Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis............................. ................... ............................ dengan ... Pada saat obeng digunakan untuk membuka kaleng : • lengan beban adalah jarak antara ....... . Apakah anda dapat membuka kaleng dengan ujung jarimu ? Apakah anda berhasil membuka kaleng dengan obeng ? Cara manakah yang lebih mudah untuk membuka kaleng ? Pada percobaan tersebut..... .......... Jangan dipaksa apabila anda mengalami kesulitan ! Ambil 5 lembar kertas HVS... 7.................. dengan ....................................................................... .................... KEGIATAN II : MELUBANGI KERTAS Alat dan Bahan 1........ Tangan 3............ 2......... Pada saat anda membuka kaleng dengan obeng (lihat Gambar 2.... Pelubang Kertas Cara kerja 1. obeng adatah alat yang berguna untuk ............................. Lima lembar kertas HVS 2..................................................... Letakkan kelima lembar kertas tersebut di atas landasan pelubang kertas......... yang berfungsi sebagai: • beban adalah ................... .......................... 4............................................................................................................. ............................. Titik tumpu pada saat anda membuka kaleng dengan obeng terletak diantara beban dan kuasa.................................... • kuasa adalah . 5...................................................................Pertanyaan-Pertanyaan : 1.........(b)).......................................... Pastikan bahwa kertas telah berada di bawah ujung pelubang kertas. • lengan kuasa adalah jarak antara . 6............. Lubangi ke-lima lembar kertas tersebut dengan jari tangan anda..... ... Ambil 5 lembar kertas HVS........................ • titik tumpu adalah .. 3........................... .............. .... Tekan tangkal pelubang kertas dengan tangan anda secara cepat! RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________32 ............................... 2............. .........................

............................ Staples 4... 7............. KEGIATAN III Alat dan Bahan 1... Isi Staples 3........... • lengan kuasa adalah jarak antara ...... Pada saat anda melubangi kertas dengan pelubang kertas..... .............. letak beban berada diantara ………………….................. 5................................................................................... 3...... Gunakan untuk menyatukan (menjepit) 5 lembar kertas........................ Dapatkah anda lakukan? RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________33 ... yang berfungsi sebagai: • beban adalah ................ Percobaan melubangi kertas dengan : (a) ujung jari tangan......................... 2...... Pada saat pelubang kertas digunakan untuk melubangi kertas : • lengan beban adalah jarak antara ............................................... Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis kedua............................ Lima lembar kertas HVS 2............................................................................. • titik tumpu adalah ............................... dengan .................................................................. Gunakan isi staples dan tangan anda untuk menyatukan (menjepit) 5 lembar kertas....................................................... 4... Isilah staples dengan isi staples........................... • kuasa adalah ..............b) Gambar 4..................... dengan ................................ Apakah anda dapat melubangi 5 lembar kertas dengan ujung jarimu ? Apakah anda dapat melubangi 5 lembar kertas dengan pelubang kertas ? Cara manakah yang lebih mudah untuk melubangi beberapa lembar kertas sekaligus ? Pelubang kertas adalah alat yang berguna untuk ..................... 6.............................. Pada saat anda melubangi kertas dengan pelubang kertas......................................... (b) pelubang kertas Pertanyaan-Pertanyaan: 1.................................................................. Ambil 5 lembar kertas HVS dan 1 buah isi staples... Tangan isi staples staples Cara Kerja 1............................................. Dapatkah anda lakukan ? Jika tidak dapat jangan anda paksakan ! 2...................... dan ………………..............

....... Pada saat anda mestaples kertas.......................................................................................... 2............. dengan ................... Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis ........................................................................................... 7.............................................................. yang dimaksud : • lengan beban adalah jarak antara ..................... Menyatukan kertas dengan : (a) ujung jari tangan dan (b) staples Pertanyaan-Pertanyaan : 1. Apakah anda dapat menyatukan 5 lembar kertas dengan ujung jarimu ? Apakah anda dapat menyatukan 5 lembar kertas dengan staples ? Cara manakah yang lebih mudah untuk menyatukan kertas? Pada percobaan tersebut.............................. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________34 ................................ Pada saat anda mestaples kertas............... 5................. 4..(a (b) Gambar 4............................................................................................ 3................... ada 3 titik penting (lihat gambar berikut): ● ● ● Titik A adalah ... dengan ............ 6.................................. ....... • lengan kuasa adalah jaiak antara ................. Posisi kuasa pada saat anda menstaples kertas terletak diantara ...................... Titik C adalah ........................................................................ staples adalah alat yang berguna untuk ........................................ Titik B adalah ...................................................... dan ...............................

.......... 2... ............. Lk = lengan kuasa dan Lb = lengan beban............... ...... 2...................... ................................................. Kesimpulan : 1.................. ● Isilah kolom-kolom yang ada disebelah kanannya ! GAMBAR PENGUNGKIT NAMA BAGIAN 1... ………………………………………………………………………………………. Keuntungan mekanis dirumuskan : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….! …………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….......................... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________35 ...................... 3.................. GOLONGAN PENGUNGKIT 1.................. .......................... 2.. 2.......... 1............ Tulislah rumus hubungan yang berlaku pada pengungkit.............. 3...................... 3....... .............. jika W = berat beban F = kuasa...........KEGIATAN IV Petunjuk : ● Tabel dibawah ini digambarkan beberapa contoh pengungkit dan bagian-bagiannya...... .......... ..... . ................

Sebuah tuas panjangnya 3m ditumpu pada jarak 1m dari salah satu ujungnya. Hitunglan besar gaya yang harus dikerjakan pada ujung untuk menaikkan beban itu 5 cm ? 2. Hitunglah keuntungan mekanik pada pengungkit jika besar berat beban 400 N dan kuasa 100 N ! RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________36 .Diskusi : 1. Sebuah beban yang beratnya 200 N diletakkan pada ujung lengan yang pendek.

Menunjukkan beberapa produk tehnologi dalam kehidupan sehari – hari sehubungan konsep benda terapung. Menjelaskan pengertian tekanan udara ( tekanan atmosfer ) 16. Menjelaskan pengertian tekanan 2. 8.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat cair dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari. Menerapkan konsep tekanan udara pada peristiwa alam yang relevan dalam menyelesaiakan masalah sehari. Mendiskripsikan hukum paskal melalui percobaan sederhana sertapenerapannya dalam kehidupan sehari – hari. Menjelaskan pengertian hukum Archimedes 13. Menjelaskan penerapan hukum bejana berhubungan dalam kehidupan sehari. Menemukan hubungan antara gaya. Materi pembelajaran: Tekanan C.Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat 1. Kompetensi Dasar 5. 6. Menjelaskan hukum bejana berhubungan. Indikator 1. Metode pembelajaran 1. Menjelaskan pengaruh luas bidang tekan.hari. Menjelaskan pengertian gas dalam ruang tertutup.faktor yang mempengarui besar tekanan dalam zat cair. Mendiskripsika hukum Archimedes melalui percobaan sederhana sertapenerapannya dalam kehidupan sehari – hari 5. Menunjukkan alat. Menjelaskan tekanan dalam zat cair. Menerapkan konsep bejana berhubungan dalam kehidupan sehari – hari. 7. 5. Menunjukkan dan kerugian gejala kapilaritas 9. melayang dan tenggelam 14. 4. 6.hari. Menjelaskan kegunaan pipa U 8. Menunjukkan hubungan antara ketinggian tempat dengan tekanan udara 7. Alokasi waktu : 10 jam pelajaran ( 5 x pertemuan ) A.Metode :Diskusi kelompok -Demontrasi -Ekperimen -Diskusi Tanya jawab RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________37 . dan besar gaya terhadap tekanan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RRP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kopetensi 5. Menjelaskan hukum pascal 10.gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari.alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum pascal 11.alat yang prinsip kerjanya berdasarkan huku archimedes 15. Menjelaskan faktor. Memahami peranan usaha. Menjelaskan pengaruh antara ketinggian tempat dengan tekanan udara. Membuat alat. Menjelaskan alat pengukur tekanan udara 18. 3. Menunjukkan benda terapung. melayang dan tenggelam.alat sederhana yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum pascal 12. B. 17. Menunjukkan alat. Menunjukkan bahwa hukum bejana berhubungan tidak berlaku untuk pipa kapiler. tekanan dan luas daerah kerja gaya 2. 3.Model : Direc Intruction ( DI ) : Kooperative Learning 2. 4.

b .  Guru mendemontrasikan pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik dengan penemuan yang berbeda – beda ketinggiannya  Peserta didik mengamati dengan seksama.langkah kegiatan 1.tentang tekanan pada zat padat.Pertemuan pertama a. Langkah. misalnya menunjukkan pengaruh luas. Sehabis turun dari bis mereka harus berjalan kaki 500 meter lewat tepi sawah.  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan.  Prasarat pengetahuan Guru memberi informasi pada peserta didik bahwa prinsip tekanan zat cair sama dengan tekanan zat padat.D.kemudian membuat kesimpulan.Kegiatan inti : Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan pengertian tekanan. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan pendahuluan : .Pra eksperimen Bekerjalah dengan teliti dalam setiap mengamati kegiatan b .  Secara kelompok peserta didik mekakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan pengaruh luas. pipa U. Secara kebetulan malam hari sebelumnya turun hujan. gaya terhadap tekanan danmengamati  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan luas. c. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa. gaya. sehingga mendapatkan P = F / A Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Sang istri akhirnya melepaskan sepatunya. dan gejala hidrostatis RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________38 . Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil belajar . Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Apakah pernah berjalan di air pada kedalaman yang berbeda? bagaimana perasaanmu.Motivasi dan apresepsi Sepasang suami istri pulang ke desa. berpengaruh pada tekanan. gaya terhadap tekanan pada zat padat.Prasarat pengetahuan Jelaskan pengertian gaya ! Sebutkan macam-macam gaya ! .  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari. Mengapa demikian ? .Pertemuan ke dua a.Kegiatan inti : Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Secara kelompok mekakukan percobaan sederhana dan menekan botol kosong kedalam air. 2.  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan hukum bejana berhubungan.sekaligus mengamati.

Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan.kemudian dilepaskan dan muncul kepermukaan.  Guru memberikan tugas rumah berupa produk. 3.hati main dengan air nanti akan basah. pompa sepeda yang telah disediakan. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________39 . misalnya buatlah sketsa rem hidrolik.nyaman bukan ?  Prasarat pengetahuan Guru menunjukkan botol yang ditenggelamkan ke dalam air . Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan.  Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal di buku paket. c. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.  Prasarat eksperimen Hati.  Guru bersama seorang peserta didik mendemontrasikan secara kwalitatif dengan menyemprot pompa pascal  Peserta didik mengamati kemudian mendiskusikan hukum paskal  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi tentang prinsip kerja dongkrak. b.  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan. buatlah alat yang sederhana.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari. Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Pernahkah anda berenang dengan menaiki ban ?. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.Pertemuan ke empat a. 4. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas. c. Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. soal misalnya sebutkan gejala kapilaritas yang merugikan dan yang menguntungkan.Pertemuan ke tiga a. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Coba bayangkan bagaimana mengangkat mobil ketika pergantian ban?  Prasarat pengetahuan Jaman modern banyak motor denga rem cakram bagi roda depan.

Peserta didik disuruh membunyikan balon ngek. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________40 . c.b. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan pendahuluan : Motifasi dan apresepsi .Guru mengambarkan bahwa tekanan hidrostatik berlaku juga bagi udara.ngok Prasarat pengetahuan . g . V celup  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan. Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Peserta mendiskusikan pengertian tekanan udara. b. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.  Peserta didik mengamati dan berdiskusi berat di air berkurang sebanding dengan volume zat cair yang dipindahkan ( hukum Archimedes ).soal yang berkaitan dengan rumus Fa = ρ .  Peserta didik secara kelompok mekakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan hukum Boyle dengan balon ngek.serta kesebandingan dengan air yang didesak. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa. Kegiatan penutup :  Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dalam merangkum hasil kesimpulan terhadap materi yang baru dibahas. c.  Peserta didik mengamati bahwa udara dalam ruang tertutup memberikan tekanan misalnya bolon mengudara.  Secara kelompokpeserta didik mekakukan percobaan mengapungkan telur dengan laruta garam. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas.  Peserta mengamati dan mendiskusikan pengaruh massa jenis terhadap gaya Archimedes sehingga menulis rumus Fa = ρ . g. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Vcelup Elaborasi:  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan.ngok. Pertemuan ke lima a.  Guru memberikan soal. Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Guru mendemontrasikan selisih berat di udara dan di air. Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. 5.  Peserta didik ditunjukkan alat manometer. soal : Sebutkan alat tehnologi yang berprinsip hukum Archimedes dan merancang mainan yang berprinsip Archimedes.  Peserta didik mendiskusikan kesetaran satuan tekanan misalnya 1atm = 76 cm Hg  Peserta mendik mendiskusikan hubungan ketinggian tempat dengan tekanan udara. ditinjau dari tekanan.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari.

Uraian 2. misalnya gambar monometer dan bagaimana cara kerja alat tersebut.Tes tulis a. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c.Observasi a. LKS d. Sumber belajar a.Lembar observasi Pegandon. E. Penilaian 1. Guru memberikan tugas rumah berupa produk. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________41 . Alat-alat praktikum F. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.  Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal di buku paket.

A. -Menerapkan konsep bejana berhubungan dalam kehidupan sehari hari. Tes tulis 1.tekanan dan luas kerja gaya. tekanan dan luas kerja gaya? Kunci jawaban : -Besar tekanan sebanding dengan besar gaya. Aspek Merangkai alat dengan benar Melakukan kegiatan sesuai Memperoleh data sesuai Membuat kesimpulan benar Skor 2 4 2 2 Nama Kelompok klas Jumlah sekor 10 Pertemuan ke dua Indikator : -Menemukan hubungan antara gaya. tekanan dan luas kerja gaya. Pertemuan pertama Indikator 1.-Menemukan hubungan antara gaya.serta penerapannya dalam kehidupan sehari.5. Sekor = 2 B.hari. 4. -Besar tekanan berbanding terbalik denganluas kerja gaya.Menyelidiki tekanan pada zat padat . A.Lembar observasi Rubrik. 3. Tes tulis uraian 1. No 1.Bagaimana hubungan gaya. cair dan gas.Sebutkan 3 faktor yang mempengarihi besar / kecilnya tekanan hidrostatik ! Kunci jawaban Massa jenis zat cair Percepatan grafitasi Kedalaman zat cair Jumlah sekor Skor 1 1 2 4 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________42 .INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi 5. 2.

hari. Merugikan a. Melakukan percobaan sesuai prosedur Memperoleh data percobaan yang sesuai Membuat kesimpulan dengan benar Jumlah sekor Kelompok : 3………………… Skor 4 2 2 8 1…………. Mendipkripsikan hukum pascal melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari.Tes Tulis 1. Lapuknya kusen pintu bangunan 2. Basahnya tembok rumah belakang b. A. Sumbu kompor c. Lembar obsevasi Pedoman No Aspek 1. ….. Kain pel b. Bagaimanakah bunyi hukum pascal? Kunci jawab Tekanan zat cair dalam ruang tertutup diteruskan ke segala arah sama besar. Menguntungkan a. 2.. Skor : 2 2...masing dua keuntungan dan kerugian gejala kapilaritas di alam ! Kunci jawaban 1.. Pertemuan ke III Indicator : 3. Pengangkutan makanan pada batang pohon Jumlah sekor Skor 1 1 1 1 1 5 B. 2………………. 5………………. 3.2. Tulislah rumus hukum pascal pada dongkrak Kunci P1 = P2 F1 / A1 = F2 / A2 Jumlah sekor Skor 1 1 2 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________43 . 4………………….Sebagai tugas rumah sebutkan masing.

3.. 5. Data percobaan Membuat kesimpulan Presentasi klasikal Jumlah skor Skor 2 2 2 6 Kelompok : ………………. segera mengapung? Kunci jawaban : -Mendapat gaya angkat archimides.Tes tulis 1. 2. 1………………… 2………………… 4………………… 5………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________44 .mengapa botol kosong ketika ditenggelamkan .. tenggelam. Skor : 2 2.Lembar observasi Pedoman penskoran No Aspek 1. Mendiskripsikan hukum Archimedes melalui percobaan sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari – hari 5. …………………. melayang. A. 3. 1. Kapal layer Kapal selam Galangan kapal Balon udara Jumlah skor 1 1 1 1 4 prinsip B. ……………… 4. Pertemuan ke empat Indikator : 4. 4. Lembar observasi Pedoman No Aspek 1 2 3. 4. ……………… 2.. ………………….B. ……………. Kegiatan sesuai prosedur Memperoleh data yang sesuai Membuat kesimpulan yg benar Presentasi kelompok Jumlah skor Skor 4 2 2 2 10 3…………………… Kelompok : ……………. 2.Sebagai tugas rumah sebutkan empat produk tehnologi yang bekerja pada hukum archimides ! Kunci jawab Skor 1. 3. Menunjukkan beberapa produk tehnologi dalam kehidupan sehubungan konsep benda mengapung.

Sebagai tugas rumah. 3. Kran dibuka berhubung tekanan udara tertutup. Indikator 6.Merapkan konsep tekanan udara pada peristiwa alam yang relevan dalam menyelesaiakan masalah sehari.Tes tulis 1. tekan udara semakin berkurang Rumus h = 100 ( 76.Pertemuan ke lima.hari A. Perbedaan ketinggian menunjukkan besar tekanan Skor : 3 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________45 . 2.Menunjukkan hubungan antara ketinggian tempat dengan tekanan udara 7. Air dalam pipa U terdesak sehingga terjadi perbedaan ketinggian. jelaskan cara kerja manometer Kunci jawaban Cara kerja 1.Jelaskan hubungan ketinggian tempat dengan tekanan udara ! Kunci jawaban Semakin tinggi tempat .Pbawah ) m Skor = 4 2.

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan pertama Pengaruh luas kerja gaya dan gaya terhadap tekanan. Tujuan : -Mengetahui hubungan luas kerja gaya dan gaya terhadap tekanan Bahan : -Plastisin,balok berukuran 3 x 2 x 4 cm , anak timbangan 1 ons, 2,5 ons , 5 ons, Penggaris.

Lngkah kerja : 1. Letakkan balok berdiri diatas plastisin 2. Berilah beban diatas balok 1 ons 3. Ukurlah kedalaman plastisin 4. Ulangi kegiatan 1 dan 3 untuk plastisi berikutnya dengan posisi balok miring. 5. Catatlah hasilnya. 6. Ulangi kegiatan 1 dan 3 untuk beban 2,5 ons, 5 ons 7. Catatlah hasilnya Analisa : 1. Bagaimana hubungan luas kerja gaya dengan tekakanan ? 2. Bagaimana hubungan gaya denga tekanan ? 3. Jadi faktor apakah yang mempengarui tekanan ?

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________46

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan kedua Pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik Tujuan -Mengetahui pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik Bahan 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ember berisi air, botol aqua kosong Rasakan pada tangan anda Masukkan tangan anda lebih dalam, apa yang anda rasakan Tekan tangan anda sampai kedasar , apa yang terjadi Masukkan kedalam data pengamatan Lanjutkan diskusi dengan kelompok

Analisa Apa yang terjadi pada tangan anda ? 1. Jadi pengaruh kedalaman terhadap tekanan adalah…………………….

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________47

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan ke empat Tenggelam melayang dan terapung Tujuan 1. Membuat telor melayang 2. Membuat telor mengapung Alat dan bahan 1. Air 2. Garam 3. Sendok 4. Gelas 5. Telor Lembar kerja 1. Tuangi 3/4 gelas denga air 2. Masukkan telor kedalam gelas 3. Apa yang terjadi 4. Berilah satu sendok garam , dan aduklah perlahan. 5. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur melayang 6. Amatilah apa yang terjadi 7. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur mengapung. 8. Amati apa yang terjadi Analisa 1. Berapa sendok ditambahkan telor jadi melayang? …………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………….. 2. Berapa sendok ditambahkan telor jadi mengapung ? ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 3. Apa kesimpulan anda dengan menambahkan garam ke dalam air ? …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________48

5 3.No 1. Ak =30.000 N / 10 .Tekanan berbanding terbalik luas kerja gaya Gaya sebesar 1000 N.5 4.Tekanan sebanding lurus denga gaya 2. 4 . Pengangkutan sari makanan pada pohon 0. A k = 1 m2 1 Ditanyakan FK 1 Jawab : Fb / Ab = Fk / Ak 1 Fk = Fb/ Ab . Kain pel 0.000 N . bekerja pada lantai sekuas 0. Penguapan sari makanan dalam tubuh 0. Kedalaman zat cair 1 Sebutkan tiga keuntungan gejala kapilaritas di alam Kunci jawaban 1.1 m2 Berapa tekanan pada lantai ? Kunci jawab : Diketahui F = 100 N . 1 1 1 2 3. 1 = 3000 N 2 Mengapa telor dapat mengapung di air ? Kunci jawaban : 1. Sebutkan tiga factor yang mempengaruhi besarnya tekanan hidrostatik ! Kunci jawaban : 1.000 N Jika luas pipa angkat 10 cm2 . A = 0. luas kerja gaya. Berapa gaya pada pipa kecil ? Kunci jawaban : Diketahui F b = 30. Massa jenis telor lebih kecil dari massa jenis air 2. Massa jenis zat cair 1 2.1 m2 Ditanyakan P Jawab : P = F/ A = 1000 / 0. Sumbu kompor 0. 6.5 2. ULANGAN HARIAN Soal uraian dan kunci jawaban Bagaimana hubungan gaya.000 N m-2 Sekor 1 1 2. 1 20 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________49 . 1 1 7. dan pipa kecil 1cm2 . Percepatan grafitasi 1 3. dan tekanan? Kunci jawaban : 1.5 Dongkrak mampu mengangkut mobil seberat 30. Berat telor lebih kecil dari pada gaya Archimedes Bagaimana hubungan besar tekanan udara dengan ketinggian tempat ? Kunci jawaban : Tekanan udara berkurang jika ketinggian berubah Jumlah sekor Nilai = Jumlah Skor X 5 = 100 5.1 = 10.

f. panjang gelombang dan cepat rambat gelombang. j. Indikator : 1. Peserta didik dapat : 1. i. e. gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa getaran. Menjelaskan pengertian gelombang transversal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 6 Memahami konsep dan penerapan getaran. periode gelombang. Menjelaskan pengertian getaran. panjang gelombang dan cepat rambat gelombang. Melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa gelombang transversal.Cooperative Learning ( CL ) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi: . Menjelaskan pengertian satu gelombang dan amplitudo gelombang pada gelombang transversal. Menjelaskan pengertian frekuensi getaran dan periode getaran. b. periode gelombang. B. Menjelaskan pengertian satu getaran dan amplitudo getaran. d. Kompetensi Dasar : 6. Menjelaskan pengertian frekuensi gelombang. l.1. Metode : . c. Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya. Menjelaskan pengertian satu gelombang pada gelombang longitudinal.Direct Instruction ( DI ) . Menghitung frekuensi dan periode getaran. Mengidentifikasikan getaran pada kehidupan sehari-hari. h. .Diskusi kelompok . Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan *Motivasi dan apersepsi Apa yang terjadi jika senar gitar dipetik? *Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan getaran? b. Materi Pembelajaran : Getaran dan Gelombang C.Eksperimen D. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________50 . Pertemuan Pertama a.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Model : . 2. Menjelaskan pengertian gelombang longitudinal. Melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa gelombang longitudinal. a. Langkah-langkah Kegiatan 1. Tujuan Pembelajaran. Menyelidiki karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A. Merumuskan hubungan antara frekuensi gelombang. k. g. Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan peristiwa getaran.

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok .Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan gelombang transversal. Elaborasi: . c.Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.  Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gelombang longitudinal. 3.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. frekuensi getaran dan periode getaran.Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . Konfirmasi: . Kegiatan Penutup .Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi: . Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apersepsi Apa yang terjadi jika slinki kita usik maju mundur? * Prasyarat Pengetahuan . . Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apersepsi Apakah yang kamu lihat jika kamu menjatuhkan batu ke kolam yang tenang? * Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan getaran? b. .Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. c.Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gelombang transversal. kelompok yang lain menanggapi.. amplitudo getaran. karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya.Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi pengertian getaran. Pertemuan Ketiga a. . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. 2.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________51 . satu getaran.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya.  Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan gelombang longitudinal.Apakah yang dimaksud dengan gelombang? b.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.Apakah yang dimaksud dengan getaran? . . kelompok yang lain menanggapi. Kegiatan Inti Eksplorasi: . Kegiatan Penutup . Elaborasi: .

Kegiatan Penutup . SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________52 .c. d. c.Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F. Sumber Belajar a.Tes tertulis .Tes unjuk kerja b.Tes pilihan ganda -Uji petik kerja prosedur Pegandon. . karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya. Bentuk Instrumen . E. Teknik Penilaian . b. Penilaian Hasil Belajar a.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.

Banyaknya getaran yang terjadi tiap satuan waktu disebut …… a. 310 m/s c.Instrumen Tes Pilihan Ganda No. amplitudo getaran c. Di bawah ini contoh refraksi gelombang ……. frekuensi getaran d. gelombang cahaya b.. waktu yang diperlukan untuk menempuh satu gelombang 8.. Besar kecepatan gelombang itu adalah ….. 1. banyaknya gelombang yang terjadi tiap satuan waktu d. frekuensi gelombang itu adalah …. kecuali …… a. gelombang bunyi dapat dipadukan d. seluruh ruangan dapat menjadi terang. 12000 Hz 6.5 Hz b. 0. padahal jendela kamar hanya kecil d. 0. maka waktu yang diperlukan adalah ….2 x 10 m d. jarak yang ditempuh gelombang dalam satu periode b. bergerak bolak-balik 2. 3000 m/s b. 7. 5000 detik b. periode getaran b. Yang manakah sifat gelombang di bawah ini yang memungkinkan terjadinya gema ? a.2 x 105 m 4 b. 15 Hz c. a. 1.033 m/s 1. 2 detik d. Cepat rambat gelombang adalah ……. maka panjang gelombangnya adalah ……. gelombang bunyi dapat dipantulkan c. antara A dan B terdapat dua lembah gelombang. meskipun gelombang bunyi masuk ke telinga secara bersama-sama 10. gelombang di permukaan air d.2 x 103 m c. gelombang air yang merambat dari tempat lebih dalam ke tempat lebih dangkal c. a. Frekuensi getaran suatu benda 50 Hz. Dua titik A dan B berada di puncak bukit gelombang transversal. jarak yang ditempuh gelombang tiap satuan waktu c. bergerak b. a. gelombang tali yang digerakkan naik turun c. bergerak bolak-balik periodik melalui titik kesetimbangan c. gelombang bunyi dapat dilenturkan b..2 x 106 m 7.. Jika jarak antara A dan B 40 meter dan cepat rambat gelombang itu 300 m/s. 30 m/s d. gelombang bunyi 5. 1.5 detik 4.150 detik c. a. 340 Hz d. gelombang bunyi dapat dibiaskan 9. Berikut ini adalah contoh gelombang transversal. a. a. Jumlah Skor total Skor 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________53 . simpangan 3. telinga kita dapat mendengar masing-masing alat musik yang nadanya berbeda-beda. Jika benda bergetar sebanyak 100 kali. Apabila sebuah pemancar radio memancarkan suaranya pada 250 kHz dan cepat rambat gelombang elektromagnetik 3 x 108 m/s. B u t i r s o a l Sebuah benda dikatakan bergetar jika …… a. bergerak lurus beraturan d. Sebuah sumber bunyi mempunyai frekuensi 300 Hz dengan panjang gelombang 10 meter. kita dapat mendengar gema b. 1.

.Stop watch = 1 buah . getaran pegas.Statif dan klem = 1 buah .Benang nilon = secukupnya . d. Dari pengukuran di atas berapa waktu yang dibutuhkan untuk satu getaran ? ………………………………………………………………………………………………… …. kemudian lepaskan. c. Lukiskan getaran beban tersebut dengan memberi tanda A pada kedudukan seimbang. Untuk memahami apa yang di maksud dengan getaran dan hal-hal yang berhubungan dengan getaran. Dari kegiatan d) hitunglah berapa besarnya jumlah getaran dibagi waktu getar ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… Informasi : Jarak A ke B atau jarak A ke C disebut amplitudo Waktu yang diperlukan dari B ke A ke C ke A dan kembali lagi ke B disebut periode Hasil pembagian jumlah getaran dengan jumlah waktu dinamakan frekuensi Kesimpulan :  Getaran : …………………………………………………………………………. tanda B pada kedudukan paling kanan dan tanda C pada kedudukan paling kiri. misalnya getaran jantung. e. ALAT DAN BAHAN . dan lain-lain. lakukan kegiatan berikut ini.  Amplitudo : ………………………………………………………………………  Frekuensi : ………………………………………………………………………...  Periode : …………………………………………………………………………. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Informasi : Gerakan beban dari B ke A ke C ke A dan kembali lagi ke B disebut satu getaran. Ukurlah waktu untuk melakukan 10 getaran menggunakan stop watch. f. Waktu yang diperlukan untuk 10 getaran = …………. Tariklah beban ke samping dengan sudut kurang lebih 100. Gantungkan beban pada statif ( seperti gambar di samping ) b. detik. Apa yang terjadi pada beban ? …………………………………………..GETARAN PENDAHULUAN Seringkali kita mendengar perkatan getaran dalam kehidupan sehari-hari. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________54 ..Beban (bandul) = 1 buah KEGIATAN a.

. Apa yang berpindah / merambat pada slinki ? ……………………………………. Informasi : Gelombang yang terjadi disebut gelombang transversal. Apakah yang terjadi dengan titik B dan C pada slinki ? ……………………… ……………………………………………………………………………………. Informasi : Bentuk yang diperlihatkan titik-titik pada slinki itu disebut gelombang d. Apa yang terjadi pada potongan-potongan kertas itu ? i. Kemana arah rambatnya ? ………………………………………………………… g. Dari mana arah rambatnya ? ………………………………………………………. Sentakkan ujung A ke samping kanan dan kemudian kembali ke posisi semula. Bagaimana gerakan potongan-potongan kertas itu terhadap arah perambatan gelombang ? ………………………………………………………………………. Rentangkan slinki di lantai  2 meter dengan memegang kedua ujungnya. Jadi gelombang transversal adalah ……………………………………… …………………………………………………………………………………… …… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________55 . ALAT DAN BAHAN  Penggaris  Slinki  Klem / penjepit KEGIATAN 1 Gelombang transversal a. Rekatkan beberapa potong kertas pada slinki di tempat yang berbeda-beda. j. seperti gambar di bawah ini ! c. e. kemudian lakukan seperti kegiatan b) h. f.. b. Misalnya gelombang laut dan gelombang radio. Apa sebenarnya arti dan maksud gelombang tersebut ? Marilah kita cari jawabannya melalui percobaan berikut.GELOMBANG PENDAHULUAN Seringkali kita mendengar gelombang dalam kehidupan sehari-hari.

d. Bagaimana arah getaran titik pada slinki terhadap arah perambatan gelombang ? ……………………………………………………………………………………. Sentakkan ujung A maju mundur sesuai dengan arah anak panah ( perhatikan gambar di atas ). c. Peristiwa apa yang terjadi pada slinki ? ……………………………………………. Jadi gelombang longitudinal adalah ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….KEGIATAN 2 Gelombang longitudinal a. b. Letakkan slinki dalam keadaan lurus di lantai  3 meter dengan memegang kedua ujungnya. Informasi : Gelombang seperti di atas disebut gelombang longitudinal. ………………………………………………………………………………………. e. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________56 ...

1. 2. No. 5. 5. 1. 6. 6. 3. 5. 1. 3. 4. 5. 2. 6. Topik : Getaran Kelp. 5. 3. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________57 . 6. 1. 4. 1. 6. 2. 3. 6.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 4. 1. 2. 4. 4. 2. 4. 3. 5. 3. 2.

4. 3. 2. 4. 1. 5. 3. 1. 6. 1. 3. 3. 6. 4. 5. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Bekerja sesuai dengan prosedur B = Kerja sama dengan anggota kelompok C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________58 . No. 3. 5. 2. Topik : Gelombang Kelp. 5. 2.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 2. 4. 6. 5. 6. 6. 5. 1. 1. 6. 2. 4. 1. 2. 4. 3.

7. Metode : . Metode Pembelajaran 1. C. Menjelaskan nada bunyi. audiosonik dan ultrasonik. Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi. . Menghitung cepat rambat bunyi dengan U  T 5. 2. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Menyimpulkan hukum pemantulan bunyi. Menjelaskan penyebab terjadinya bunyi. Menjelaskan terjadinya resonansi udara. . Menjelaskan perbedaan cepat rambat bunyi pada medium berbeda. Menjelaskan rambatan bunyi di udara merupakan gelombang longitudinal. 2. Alokasi waktu: 8 jam pelajaran (4 x Pertemuan) A. 6. Menjelaskan cara meredam gaung dalam ruangan! 17. . 10. B. 15. Pertemuan Pertama a. 14. Menjelaskan pengaruh frekwensi terhadap tinggi rendah nada.Diskusi .Kooperatif Learning 2. Metode : .Mengapa bunyi terdengar nyaring atau indah.Apakah bunyi merupakan gelombang. Menyebutkan manfaat resonansi dan kerugian resonansi. 8. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Aprespsi.Demonstrasi D. . RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________59 . audiosonik. 3. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.2 Mendiskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan proses terjadinya gema. Menerapkan pemantulan bunyi untuk menghitung jarak dua tempat yang berbeda. Materi Pembelajaran : Macam-macam bunyi dan perambatannya.Bagaimana bunyi pesawat yang melintas dekat anda?  Prasyarat Pengetahuan. 11. Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan perbedaan infrasonik. Menjelaskan syarat terdengarnya bunyi. Indikator 1. 9.  Prasyarat Eksperimen.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi 6. 16. dan ultrasonik. gelombang. 12. Memahami konsep dan penerapan getara. S 4. Menjelaskan pemanfatan infrasonoik dan ultrasonik bagi hewan dan manusia. Membedakan infrasonik.Experimen . Menyebutkan pengertian resonansi. 3. Kompetensi Dasar 6. 13. Menjelaskan penyebab terjadinya resonansi. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1.Lakukan percobaan dengan teliti.Direct Instruction (DI) .

Guru memberi tugas rumah untuk melakukan percobaan perambatan bunyi di zat cair. 2. . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.  Peserta didik melakukan eksperimen perambatan bunyi di zat padat.  Peserta didik melakukan eksperimen perambatan bunyi di udara (atau Demontrasi guru). Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . b. .Guru memberi test untuk mengetahui daya serap materi. .  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Inti Eksplorasi :  Guru membagi peserta didik dalam kelompok.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil kerja. dengan mengetuk jari di meja. Pertemuan ke Dua a. kelompok yang lain menanggapi.  Peserta didik mengamati dan mendiskusikan hasilnya untuk dipresentasikan. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. syarat terjadi bunyi dalam kelompok. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing dalam membentuk kelompok.  Peserta didik melakukan eksperimen untuk bunyi terdengar dan tak terdengar.  Prasyarat Eksperimen . Kegiatan Penutup .  Peserta didik mengamati. c.  Peserta didik mengamati dan mengisi data LKS.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________60 . Kegiatan Penutup .  Peserta didik dalam kelompok melakukan percobaan yang menghasilkan bunyi dengan alat getar dari penggaris dan karet gelang.Guru memberi latihan untuk mengetahui daya serap materi. c.Mengapa bunyi sampai ke telinga anda. mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian bunyi. dengan mengetuk meja.Berapa batas frekwensi bunyi yang terdengar manusia.  Prasyarat Pengetahuan . .Lakukan pengamatan dengan tepat.b.  Peserta didik mengamati dan menulis dalam LKS. kelompok yang lain menanggapi. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil kerja.

Pernahkah anda bermain memantulkan bola pada tembok?  Prasyarat pengetahuan . manfaat pantulan bunyi.Apakah bunyi dapat dipantulkan? b. Pertemuan ke Empat a.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar.  Peserta didik dalam kelompoknya melakukan percobaan sederhana tentang pemantulan bunyi. akibat dari resonansi.   Peserta didik berdiskusi frekwensi berpengaruh tinggi rendahnya nada. .  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru bersama siswa membentuk kelompok belajar. . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok. .  Peserta didik kemudian berdiskusi tentang. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.  Peserta didik mengamati dan mendata dalam LKS.Guru memberi soal latihan untuk mengetahui daya serap. kelompok yang lain menanggapi. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi. mengapa? b.Apakah arti gelombang longitudinal?  Pengetahuan Prasyarat . .  Peserta didik mendiskusikan hukum pemantulan. misal. sebutkan 5 alat yang menggunakan prinsip resonansi.Guru memberikan tugas rumah.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar.  Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan resonansi. 4. c.Bagaimana rumus kecepatan gelombang.3. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . . Pertemuan ke Tiga a. .Guru memberikan tugas rumah.Bunyi gamelan bisa nyaring dan indah.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. jenis bunyi pantul. berupa pertanyaan RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________61 . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. kelompok yang lain menanggapi.  Peserta didik mendiskusikan bunyi sebgai gelombang sehingga V= f. berupa pertanyaan.  Peserta didik mendiskusikan penyebab. Kegiatan Penutup . c.Guru memberikan test untuk mengetahui daya serap materi. Kegiatan Penutup .

d. Bentuk uraian 2. Test Tulis a. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F. Penilaian 1. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________62 . c. b. Observasi a. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Lembar Observasi Pegandon. Sumber Belajar a. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.E.

... a.. Apa yang dirasakan. Adakah bunyi pada karet... Ketika karet gelang tidak dipetik. 2... Penggaris : Bunyi dihasilkan benda bergetar..... b.. 3.. a. 4.. jangan berbicara.. Kesimpulan dari kegiatan anda. b. Lakukan seperti no.. 2. D.. ... 2. Adakah getaran (bukan denyut nadi) pada tenggorokanmu.. Pegang karet gelang dalam keadaan diam. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. Apa yang terjadi. Adakah getaran pada tenggorokan.. Langkah Kerja 1...... Adkah getaran pada karet. Alat dan Bahan 1.... 5.. 5.. Buatlah gitar dari penggaris dan karet gelang. Ketika diam tidak berbicara. b. . Apa yang kamu rasakan. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________63 . a.. Peganglah tenggorokanmu. Ketika kamu berbicara a. b. Ketika karet gelang dipetik.... Petiklah karet gelang... Adakah bunyi dari tenggorokan. Adakah bunyi dari tenggorokan.. Apa yang anda rasakan.. b.. Adakah getaran pada karet.. tetapi sambil berbicara. a.. 4.... 3... Karet gelang C. 1.LKS I : Pertemuan Pertama “PENGERTIAN BUNYI” A. Adakah bunyi pada karet...... Tujuan B..

Angkat tabung dari pemanas. dan didihkan beberapa menit. ………………………………. Goyang-goyangkan tabung. C. 7. sehingga lonceng ikut bergoyang. 2. Penyangga kaki tiga. Kawat kasa. Alat Bahan : mendengar bunyi : meja C. Benang. Isilah tabung dengan air secukupnya. Pada langkah ke 2 a. 3. 3. 4. Alat Bahan 1. Langkah Kerja 1. Tujuan B. Tabung erkumeyer. Sumbat karet. sehingga tidak mendengar. terdengarkah bunyi lonceng? D. dan tutuplah dengan cepat memakai rumbat karet berlonceng tadi.. Amati. 2. ………………………………. 4. ……………………. B. LKS I : Pertemuan ke Dua “BUNYI MERAMBAT DI UDARA” A. Ketukkan jarimu ke meja. 2. Info “Ketukkan jari ke meja untuk menghasilkan bunyi”. Tujuan : Bunyi merambat melalui udara. Apakah di tabung berisi udara. Air. 3. Langkah Kerja: 1. 8. Apakah terdengar bunyi lonceng? Info “Menyumbat tabung yang mendidih. b. Pemanas spiritus. 5. sehingga lonceng ikut bergoyang. Apakah terdengar bunyi lonceng. Apa yang terjadi.. 2. 6. Amati... Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. Goyang-goyangkan tabung. Jadi kesimpulan anda a. 4. mendekati ruang hampa udara di atas air”. Pada langkah 3-5 a. 3. Apakah di tabung berisi udara? b. Apakah kamu mendengar ketukan. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________64 . Tutup erkumeyer dengan sumbat karet yang digantungi lonceng. b. Ketukan lebih keras. Buka sumbat karet.LKS II : Pertemuan Pertama “FREKWENSI BUNYI” A. Coba kurangi ketukan semakin pelan. 5. b. Lonceng mainan. …………………….. Kesimpulan anda a. terdengarkah bunyi lonceng..

Ketuk dengan pelan. ketukan diperkeras. diseberang ujung. Apakah bunyi ketukan itu terdengar? 2. Suruhlah temanmu mengetuk-ketuk permukaan meja dengan jarinya. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________65 .LKS II : Pertemuan ke Dua “BUNYI MERAMBAT DI ZAT PADAT” A. Langkah Kerja 1. Jika meja terbuat dari kayu. Meja C. Alat Bahan 1. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Apakah kamu mendengar bunyi ketukan? Jika tidak. 3. Maka kesimpulannya a. Termasuk jenis (wujut) zat apa. D. Tempelkan satu telinga anda di permukaan meja. 3. ……………………… : mengetahui bunyi merambat melalui zat padat. 2. dan tutuplah telinga yang sebelah dengan tanganmu. ……………………… b. Tujuan B.

Jadi. Terdengarkah bunyi nyaring dari pipa. 4. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. Getarkan garpu tala. 2. Angkat atau tenggelamkan pipa. 2. sehingga terdengar suara nyaring. Pada panjang kolom berapa bunyi nyaring ke dua. : garpu tala Ember berisi air Tabung reaksi berlubang kanan kiri Langkah Kerja 1. Apakah garpu tala bergetar/berbunyi. Getarkan garpu tala. Sentuhkan garpu tala pada permukaan air. Pada panjang kolom udara berapa nyaring pertama. Gelombang apa pada muka zat cair. 3. 3. Masukkan pipa/tabung kedalam ember. 2. kesimpulannya ……………………… LKS II: Pertemuan ke Tiga “RESONANSI” Tujuan Alat Bahan : menunjukkan bukti resonansi. Apakah garpu tala berputar (berbunyi). Prosedur Kerja 1. 3. Amati bagaimana bentuk permukaan zat cair.LKS I : Pertemuan ke Tiga “BUNYI MERUPAKAN GELOMBANG” Tujuan Alat Bahan : membuktikan bahwa bunyi sebagai gelombang. Bagaimana bentuk muka zat cair. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. : garpu tala dan ember berisi air. 2. Kesimpulan 1. ………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________66 . ………………… 2. 3. 4. Dekatkan garpu tala di ujung pipa/tabung.

Dinding pemantul Langkah Kerja : 1. 4. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________67 . Amati apa yang terjadi. Jam weker yang detak jarumnya agak keras. Meja. Letakkan jam di ujung pipa satu A. Hasil Kegiatan dan Pembahasan. 2.LKS I : Pertemuan ke Empat “PEMANTULAN BUNYI” Tujuan : menyelidiki bunyi dapat dipantulkan. ………………. Himpitkan meja dan dinding ruangan. Bunyi adalah getaran gelombang longitudinal” Kesimpulan anda 1. ………………. Tempelkan telinga di ujung lain B. 3. 2. Alat Bahan 1. apakah kamu mendengar bunyi detak jam? Info “Gelombang dapat dipantulkan. 1. Ulangi langkah 2-4 untuk sudut pipa yang berbeda. Letakkan kedua pipa diatas meja membentuk huruf V. Di langkah 4. Amati apa yang terjadi. apakah kamu mendengar bunyi detak jam? 2. 5. 4. 3. Dua potong pipa PVC panjang 1 m. Dari langkah 5. 2.

A. ……………………….000 Hz 3. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________68 .. Mengapa astronot di bulan tidak mendengar bunyi? Kunci : . ……………………….. Sebutkan 3 syarat terjadinya bunyi terdengar. 4. Ultrasonik f > 20... Medium 3. A. ……………………….. ……………………….. 5... ……………………….INSTRUMEN PENELITIAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Kompetensi Dasar : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam : 6. audiosonik. ………………………. ………………………. 2. ………………………. Kunci : 1. Test tulis bentuk uraian 1.2 Mendiskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan. 4.di bulan hampa udara . Lembar Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Merangkai alat 3 Mengambil data 4 Membuat kesimpulan Jumlah Skor 4 2 2 2 10 Kelompok 1. 3. ultrasonik. ………………………..... Pertemuan pertama : Indikator : 1..000 Hz Skor : 3 2.. audiosonik. ultrasonik. Membedakan infrasonik. Pendengar Skor : 3 B. Infrasonik f < 20 Hz 2... ………………………. Membedakan infrasonik.bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa udara Skor : 2 B. 5. 3.. Sumber bunyi 2. Lembar Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Mengambil data 3 Menarik kesimpulan Jumlah Skor 4 2 2 8 Kelompok 1. Jelaskan 3 spektrum bunyi berdasar frekwensi! Kunci : 1.. Pertemuan ke Dua Indikator : 1.. Test tulis bentuk uraian 1.. Audiosonik 20 < f < 20. 2.

Kecapatan 350%.. Kunci: Diketahui V=350% F = 35 Hz ………………. dihasilkan bunyi di udara dengan frekwensi 35 Hz.. Mengapa terjadi resonansi pada benda. 3.  …………….. Adanya sumber bunyi 2. Kunci : 1. 3 35 2. Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. 2. Frekwensi benda sama dengan frekwensi sumber Skor : 2 B. 4. ………………………. Berapakah panjang gelombang dan periodenya.. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________69 . A.... 3  = 10 m T= 1 f 1 = skor ……………. ………………………. 1 Ditanya  . Lembar Observasi No Aspek 1 Penggunaan alat 2 Kegiatan sesuai prosedur 3 Pengambilan data 4 Penarikan kesimpulan Jumlah Skor 2 4 2 2 10 Nama Kelompok 1. ……………………….. 5. 350 = 35 . ………………………. T ……………………. 1 Jawab Rumus V  f ..Pertemuan ke Tiga Indikator : 2. Test tulis bentuk uraian 1.. ………………………..

. ………………………. Apa yang dimaksud bahan akustik? Contoh 2 Kunci : .. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________70 . 3.. Test tulis bentuk uraian 1.Pertemuan ke Empat Indikator : 3.. Apa penyebab pertama adanya gema? Kunci : bunyi pantul Skor : 2 2.Bahan kedap suara . ………………………. 2. ………………………... 5. A. ………………………. karpet Skor: 2 B.. ……………………….. 4. Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari. Langkah Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Pengambilan data 3 Penarikan kesimpulan 4 Presentasi Jumlah Skor 4 2 2 2 10 Nama Kelompok 1..Gabus..

ULANGAN HARIAN No Soal dan Kunci
1 Jelaskan 3 spektrum bunyi berdasar frekwensinya! Kunci: 1. Infrasonik f < 20 Hz 2. Audiosonik 20 Hz < f < 20.000 Hz 3. Ultrasonik f > 20.000 Hz Sebutkan syrat terjadinya bunyi! Kunci: 1. Sumber bunyi 2. Medium 3. Pendengar Mengapa di dulan dirasakan sunyi oleh astronot? Kunci: 1. Di bulan hampa udara 2. Bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa Mengapa terjadi resonansi pada suatu benda? Kunci: 1. Sumber bunyi 2. Frekwensi benda sama dengan frekwensi sumber Sebutkan 4 alat musik yang bekerja dengan prinsip resonansi! Kunci: 1. Gitar 2. Kendang 3. Gamelan 4. Seruling Sebutkan 3 macam bunyi pantul! Kunci: 1. Menguatkan bunyi asli. 2. Gema 3. Kerdam/gaung Apakah yang dimaksud bahan akustik? Sebutkan contoh 2! Kunci: 1. Bahan akustik adalah bahan kedap suara 2. Karpet 3. Gabus Berapa kedalaman laut, jika kapal yang memancarkan sonar dengan frekwensi 350 Hz. Jika bunyi diterima kembali 0,015 detik kemudian? V di air = 1440 m/s Diketahui: f = 350 Hz t = 0,015 s V = 1.440 m/s Ditanya: L 1 Jawab:

Skor
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2

3

4

5

6

7

8

1

2.L 2.t L = 2.V.t L = 2 . 1440 . 0,015 = 1440 . 0,030 = 44,20 m
V= Jumlah

1

1 25

Nilai = jml skor x 4 Nilai Max = 25 x 4 = 100

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________71

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Kompetensi Dasar 6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa Indikator 1. Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan perambatan cahaya 2. Menyimpulkan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan 3. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan pada cermin datar, cekung, dan cembung 4. Menyimpulkan hukum pembiasan yang diperoleh melalui percobaan 5. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan pada lensa cekung dan cembung Alokasi waktu : 10 jam pelajaran ( 5 X pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menunjukkan bukti bahwa cahaya merambat lurus 2. Menunjukkan bayangan dan bayang-bayang 3. Menyimpulkan hukum pemantulan cahaya 4. Menjelaskan proses pembentukan bayangan, kedudukan, dan sifat bayangan pada cermin datar 5. Menjelaskan sifat-sifat cermin cekung 6. Menjelaskan sinar-sinar istimewa pada cermin cekung 7. Melukis bayangan pada cermi cekung 8. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan cermin cekung 9. Menjelaskan sifat bayangan pada cermin cekung 10. Menjelaskan sifat-sifat cermin cembung 11. Menjelaskan sinar-sinar istimewa pada cermin cembung 12. Melukis bayangan pada cermin cembung 13. Menjelaskan sifat bayangan pada cermin cembung 14. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So +1/Si dalam perhitungan cermin cembung 15. Menjelaskan pengertian pembiasan 16. Menyimpulkan hukum Snellius untuk pembiasan 17. Menjelaskan pengertian indeks bias 18. Menjeleskan ciri-ciri lensa cembung 19. Menjelaskan sifat-sifat lensa cembung 20. Melukis bayangan dengan sinar-sinar istimewa pada lensa cembung 21. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan lensa cembung 22. Menjeleskan ciri-ciri lensa cekung 23. Menjelaskan sifat-sifat lensa cekung 24. Melukis bayangan dengan sinar-sinar istimewa pada lensa cekung 25. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan lensa cekung B. Materi Pembelajaran : Cahaya C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction - Kooperatif Learning 2. Metode : - Diskusi - Experimen - Demontrasi RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________72

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan pertama a. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi - Untuk apa genteng kaca di rumahmu ? * Prasyarat pengetahuan - Mengapa lampu senter harus diarahkan nyalannya pada benda yang dicari? * Prasyarat experimen - Telitilah dalam melakukan percobaan! b. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang perambatan cahaya  Guru demontrasi tentang baying-bayang dan bayangan, dan peserta didik mengamati  Peserta didik menyimpulkan hukum pemantulan cahaya melalui percobaan Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. c. Kegiatan Penutup - Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar - Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap materi - Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan 1. Pertemuan kedua a. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi - Ketika anda berdiri di depan cermin datar, siapa di dalam cermin? * Prasyarat pengetahuan - Ketika anda bergerak menuju cermin, bagaimana orang di dalamnya tadi * Prasyarat Experimen - Hati-hatilah ketika menggunakan cermin, dia gampang pecah b. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang pembentukan bayangan oleh cermin datar.  Selanjutnya mendiskusikan kedudukan dan sifat bayangan  Peserta didik melakukan percobaan tentang sifat cermin cekung  Peserta didik melukis bayangan pada cermin cekung dengan bantuan sinar-sinar istimewa pada cermin Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. a. Kegiatan Penutup - Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan - Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap - Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________73

Guru memberi test latihan tentang operasional rumus : 1/f = 1/So + 1/Si .Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi . Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membantu peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan untuk sifat-sifat cremin cembung o Melukis pembentukan bayangan pada cermin cembung dengan bantuan sinar istimewa o Selanjutnya peserta didik mendiskusikan kedudukan bayangan dan sifat bayangan dalam kelompoknya. misal sebutkan sinar-sinar istimewa lensa cembung dan lukisannya RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________74 .Gejala apa yang terlihat ketika pensil dimasukkan ke dalam gelas berisi air * Prasyarat Experimen b. Kegiatan Penutup . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Pertemuan ketiga a.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman materi . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Kegiatan Penutup . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. c. misalnya sebutkan kegunaan dari cermin cekung dan cermin cembung 2.Bagaimana bayangan pada spion mobil? * Prasyarat Eperimen . Pertemuan keempat a. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang pembiasan cahaya  Selanjutnya mendiskusikan indeks bias  Peserta didik melakukan percobaan tentang sifat-sifat dan jarak focus lensa cembung  Melukis bayangan oleh lensa cembung  Mendiskusikan letak bayangan dan sifat bayangan Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.Hati hati menggunakan peralatan dari kaca b.Guru memberi latihan soal untuk mengukur daya serap . kelompok yang lain menanggapi.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman materi . c. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi .Mengapa dasar kolam kelihatan lebih dangkal? *Prasyarat pengetahuan .Bagaimana bentuk kaca spion mobil? * Prasyarat pengetahuan . kelompok yang lain menanggapi.3.

c.Tes pilihan ganda -Uji petik kerja prosedur Pegandon. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian .E.Tes tertulis . Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. d. b. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________75 .Tes unjuk kerja b. Bentuk Instrumen . Sumber Belajar a.

. Jadi kesimpulanya…………………………………………………………….. Korek api 3. Menunjukkan cahaya merambat lurus B. apa yang terjadi pada api lilin? 3.. Letakkan cermin datar berhimpitan dengan sumbu datar busur derajat 3. Lihatlah api dengan pipa bengkok. 50O . Ketika lubang kedua karton segaris. ………………………………………………………………………………. Busur derajat 2. ………………………………………………………………………………. maka nyala api …………………. masing-masing 1 m C. Menyimpulkan hukum pemantulan cahaya B. 5. 80O RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________76 . Tujuan 1. Pipa A lurus dan pipa B bengkok.70O . maka api lilin…………….. Dimana nyala api sekarang? D.. Ketika kedua lubang karton tisak segaris. maka api lilin…………………………… ………………………………………………………………………………… 2. Ukurlah sinar pantulnya dari garis normal.. maka api lilin………………… …………………………………………………………………………. Kertas putih C. Ulangi langkah 3 sampai 4 untuk sudut datang i = 0O .. Tujuan 1. Jika satu lubang digeser tidak lurus. 30O . Amatilah apa yang terjadi? 2. 60O. dan apakah sinar itu sejajar dengan busur derajat? Amati dan catat dalam data 5. Cermin datar 3. Ketika api lilin diteropong dengan pipa lurus. Ketika api lilin diteropong dengan pipa bengkok. Alat dan Bahan 1. ……………………………………………………………………………. 6. Jadi api lilin…………………………………………………………………… 4. Langkah kerja 1.…….. Kotak cahaya satu lubang 4. Lihatlah api lilin dengan pipa lurus. Alat da Bahan 1..LKS I Pertemuan pertama “ Rambatan Cahaya “ A. Letakkan busur derajat di atas kertas karton 2. ………………………………………………………………………………. Info : “ Api lilin disini mewakili cahaya” LKS II Pertemuan kedua “ Pemantulan Cahaya” A. Langkah kegiatan 1.. 3.…. Lilin 2. Nyalakan kotak cahaya dan arahkan 20 O sebagai sudut datang ( i ) dengan garis normal dan datangnya sinar itu sejajar dengan busur derajat 4. Apa yang terlihat? 4. 40O . Dua karton berlubang 4. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Nyalakan lilin di atas meja dan lihatlah api lilin melalui dua lubang karton yang segaris.

Data kegiatan dan kesimpulan No Sudut datang i 1 2 3 4 5 6 7 8 Kesimpulan 1…………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………………… 3…………………………………………………………………………… Sudut pantul r i = r Pososisi sinar pantul dengan busur derajat RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________77 .D.

kiri jarum A 5. Tarik garis dari B ke D . Penggaris 5. Tancapkan satu jarum pentul D berikutnya di belakang cermin datar seolah-olah lurus dari B melalui bayangan AI 6. maka……………… ………………………………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________78 . maka……………… ………………………………………………………………………………… 3. Kertas putih C. Jarum pentul 5 dan paku payung 4 3. Berilah tanda AI perpotongan garis BD dan CE 11. Tancapkan dua jarum pentul A dan B di sebelah kanan. Jika dibandingkan warna benda dengan warna bayangan. Tancapkan satu jarum pentul E berikutnya di belakang cermin datar seolaholah lurus dari C melalui bayangan AI 7. Singkirkan cermin dan ambil semua jarum pentul dan berilah tanda 9. Tujuan 1. Tancapkan satu jarum pentul A 5 cm di depan cermin datar 4. Langkah kegiatan 1. Gabus putih atau karton tebal 2. maka ………………. Gambar D E AI Cermin datar B A C 8. Melukis bayangan pada cermin datar B. Letakkan kertas putih pada papan gabus dan tancapkan paku paying di empat sudut 2. dari C ke E 10. Buatlah garis sebagai letak cermin datar 3. Cermin datar berpenumpu 4. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Alat dan Bahan 1. ………………………………………………………………………………… 2. Jika dibandingkan tinggi benda dengan tinggi bayangan. Jika dibandingkan jarak benda dengan jarak bayangan. Ukur jarak A ke cermin dan Al ke cermin D.LKS I Pertemuan kedua “ Cermin Datar “ A.

Hasil kegiatan dan pembahasan 1. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. Kesimpulanya a………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b. 4. Arahkan cahaya menuju cermin 3. Jarak antara perpotongan sinar pantul dengan permukaan cermin adalah……. Melukis bayangan pada cermin cekung B.4. ……………………………………………………………………………… LKS II Pertemuan kedua “ Cermin Cekung” A. Letakkan cermin cekung di atas kertas putih 2.………………………………………………………………………………. Kertas putih 3. Cermin cekung 2. b…………………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________79 . Kesimpulannya a. ……………………………………………………………………………… c………………………………………………………………………………. Gambar perjalanan sinar dating dan pantulnya ………………………………. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. Menyimpulkan sifat cermin cekung 2. Alat dan Bahan 1. Jika dibandingkan kanan-kiri benda dengan kanan-kiri bayangan. …………………………………………………………………………………. Tujuan 1. Langkah kerja 1. Arah sinar pantul oleh cermin cekung………………………………………… 2. Amatilah titik terang di depan cermin D. Kotak cahaya dengan empat celah sempit C. ……………………cm 3. Menggambar sinar-sinar istimewa pada cermin cekung 3... maka………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 5. ………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………….

Kertas putih C. Alat da Bahan 1. dan buatlah garis yang tegak lurus dengan batas balok kaca! 2. Amatilah arah sinar pantulnya! 3. Arahkan cahaya dari kotak menuju cermin. Letakkan kaca planparalel di atas karton gambarlah batas-batasnya. Singkirkan kaca dan hubungkan titik P. Letakkan cermin cembung di atas kertas putih 2. b. Letakkan nyala lilin di depan cermin. sinar bias dan sinar keluar 5.………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………. 4.………………………………………………………………………. Ukurlah sinar dating Qi dan sudut sinar bias Qr RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________80 .. Sempurnakan gambar anda pada langakah ke 3 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………… 2. Hasil dan pembahasan 1. Busur derajat C. Kotak dengan satu celah 6. Penggaris 5.. Langkah kerja 1. Kotak sinar dengan tiga celah 4.………………………… 3. Cermin cembung 2... Amatilah bayangan di setiap pergeseran! D. Mengetahui hubungan sinar datang. R di ujung sinar bias. Amatilah bayangan yang terbentuk! 5. Lilin 3. Mengetahui jarak focus cermin cembung 2. LKS I Pertemuan keempat “ Pembiasan Cahaya A. Melukis bayangan oleh cermin cembung B. Kaca planparalel 2. Karton putih ( 50 cm X 50 cm X 1 cm ) 3. Langkah kerja 1. Kesimpulannya a. Letak bayangan itu berada ……………………………………………………. c……………………………………………………………………….LKS I Pertemuan ketiga “ Cermin Cembung” A. S sebagai garis sinar dating. serta S di ujung sinar keluar 4. Buatlah sketsa gambarnya! 4. Sifat bayangan yang dibentuk…………………………………………. Kenakan sinar / cahaya dengan kemiringan kira-kira 20O tepat di titik garis normal 3. Alat dan Bahan 1. Spidol 4. R.Tujuan 1.. sinar bias dan garis normal B. Beri tanda P di pangkal sinar datang. Tujuan 1. Geser-geser lilin kedepan atau ke belakang di depan cermin.

.. 4..... Bagaimana arah sinar bias tersebut?…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………...D..........…………………………………………………………………………………………… b... ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… LKS II Pertemuan keempat “ Lensa Cembung “ A. Hasil kegiatan dan pembahasan 1.. Lensa cembung bikonveks 2.. Menentuksn jarak lensa cembung B.....……………. Langkah kerja 1.. Amati sinar bias yang terbentuk! 4. Menyimpulkan sifat lensa cembung 2..…………………………………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….. Bagaimana sinar dating di udara diukur dari garis normal dibandingkan sinar bias dalam kaca diukur dari garis normal ? Jawaban :…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………… ... Kesimpulan anda a.. Alat dan Bahan 1. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… c... 2... Buatlah garis sumbu pada kertas putih.. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Gambarkan perjalanan sinar bias yang dihasilkan pada langkah ke 3! ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………… 2. Tujuan 1...... Bagaimana perjalanan sinar dating dari kaca ke udara dibandingkan dengan garis normal? Jawaban :…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Info : “Anda akan lebih faham pada pembahasan indeks bias medium” 3.. Beri tanda pada titik potong sinar bias! 5. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b..... Kenakan cahaya pada lensa secara sejajar dengan sumbu utama 3. Kesimpulan anda : a.. Kertas putih 4... Kotak cahaya dengan tiga celah 3. Berapa jarak titik focus lensa pada percobaan anda? ………………………………………………………………………………….. Penggaris C. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________81 . Ukurlah panjang titik potong tersebut ke pusat lensa! D. 3.. kemudian gambar lensa cembung kertas tersebut! 2.

Berilah tanda berkas sinarbias yang terbentuk! 5. Penggaris C. Amati berkas sinar bias yang terjadi! 4. Menyimpulkan sifat lensa cekung 2. Berapa jarak focus lensa? Titik focus itu terletak di depan atau dibelakang lensa?……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 4. Ulangi langkah 1 sampai 6 dengan menggeser-geser kotak cahaya ( tetap sejajar dengan sumbu utama ) D. Kertas putih 4. Lensa cekung bikonkaf 2. Hasil dan pembahasan 1. Gambar perjalanan sinar dari hasil percobaan di atas sebagai berikut……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … 2. Kotak cahaya dengan tiga celah 3.LKS I Pertemuan kelima “ Lensa Cekung “ A. Alat dan Bahan 1.…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… b…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________82 . Bagaimana pola arah sinar bias percobaan di atas………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… 3. Kenakan cahaya pada permukaan lensa 3. Langkah kerja 1. Buatlah perpanjangan sinar bias melalui lensa sedemikian terjadi perpotongan dengan sumbu utama 6. Buatkah sumbu utama pada kertas putih kemudian gambar lensa cekung pada kertas 2. Kesimpulan anda a. Ukurlah titik potong sinar bias ke pusat lensa sebagai jarak focus 7. Menentukan jarak lensa cekung B. Tujuan 1.

Sebutkan tiga sifat bayangan oleh cermin datar! Kunci : a.INSTRUMEN PENILAIAN ( IP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami konsep dan penerapan getaran. cermin cekung. Apakah yang dimaksud dengan cahaya Kunci : Cahaya adalah gelombang elektromagnetikdan dapat merambat melalui ruang hampa Skor : 2 2. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Menggunakan alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1. Apakah sifat dari cermin cekung? Kunci : Sifat cermin cekung adalah mengumpulkan sinar pantul Skor : 2 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________83 . …………………………… 2.. Sama besar antara bayangan dan benda c. Test tulis bentuk uraian 1. Pertemuan kedua Indikator 3. Bayangan terbalik antara kanan – kiri Skor : 3 2. Mengapa anda dapat melihat benda? Kunci : Cahaya mengenai benda dan benda memantulkan cahaya Skor : 2 B. …………………………… 5. Test tulis bentuk uraian 1. Jarak bayangan sama dengan jarak benda b. dan optika dalamproduk teknologi sehari-hari Pertemuan pertama Indikator 1. …………………………… 4. Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada cermin datar. Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan perambatan cahaya 2. gelombang. cermin cembung A. …………………………… 3. …………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 ……………………. Menyimpulkan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan A.

Pertemuan ketiga Indikator 3.15 cm Si / SO = hi / hO 15 /30 = hi / 2 hi = ( 2 X 15 ) / 30 hi = 1 cm Jarak bayangan . Sebuah benda dengan tinggi 2 cm. Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada cermin datar. cermin cembung A. hi Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f .15 cm Tinggi bayangan 1 cm Skor 1 1 1 2 1 1 1 Jumlah 8 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________84 . cermin cekung.30 cm . Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Menggunakan alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Skor 2 4 2 2 2 12 Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran ……………………. diletakkan sejauh 30 cm di depan cermin cembung yang memunyai jarak focus 30 cm. Test tulis bentuk uraian 1.B.. f = .1/SO = (1/-30) – (1/30) = (-1/30) – ( 1/30) = ( -2/30 ) Si = . Hitunglah jarak bayangan dan tinngi bayangan! Kunci : Diketahui SO = 30 cm . hO = 2 cm Ditanya Si .

Sebutkan tiga gejala pembiasan! Kunci : 1.. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________85 . Konvergen 2. Patahan pensil yang dicelupkan dalam gelas berisi air 3. Pertemuan keempat Indikator 4. Birunya langit Skor :3 2.B. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan oleh lensa cembung dan lensa cekung A. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 ……………………. Sebutkan dua sifat lensa cembung! Kunci : 1. Menyimpulkan hukum pembiasan melalui percobaan 5. Dasar kolam kelihatan lebih dangkal 2.. Test tulis bentuk uraian 1. Memperkecil bayangan Skor :2 B. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan yang benar Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Lukisan Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 …………………….

5 /30 = hi / 6 hi = ( 6 X 7. Sebuah benda dengan tinggi 6 cm.15 cm Tinggi bayangan 1 cm Skor 1 1 1 2 1 1 1 Jumlah B.(1/30) = (-3/30) – ( 1/30) = ( -4/30 ) Si = . diletakkan sejauh 30 cm di depan lensa cekung yang memunyai jarak focus 10 cm. Test tulis bentuk uraian 1. Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada lensa cekung.5 ) / 30 hi = 1. Hitunglah jarak bayangan dan tinngi bayangan! Kunci : Diketahui SO = 30 cm . lensa cembung A.7. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________86 .Pertemuan kelima Indikator 6. f = -10 cm .5 cm Jarak bayangan .5 cm Si / SO = hi / hO 7. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… 8 Skor 2 4 2 2 2 12 Guru mata pelajaran ……………………. hi Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f . hO = 6 cm Ditanya Si .1/SO = (1/-10) .

1/SO = (1/-5) . f = . dan sinar bias terletak dalam satu bidang 2.5 cm Ditanya Si dan sifat bayangan Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f .ULANGAN HARIAN No SOAL dan KUNCI Tuliskan hukum Snellius tentang pembiasan! Kunci : 1. Bayangan terbalik antara kanan – kiri c.15 cm 1 Sifat bayangan adalah diperkecil dan terbalik Sebuah benda diletakkan sejauh 10 cm di depan cermin cembung yang memunyai jarak focus 5 cm. Bayangan tegak d.3 cm Sifat bayangan M = Si / S O = -3.3 cm di belakang cermin Sifat bayangan adalah diperkecil dan maya Sebutkan sifat bayangan pada cermin datar! Kunci : a. Jarak bayangan sama dengan jarak benda b. f = -30 cm 1 Ditanya Si dan sifat bayangan 1 Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f .(1/20) = (-2/60) – ( 2/60) = ( -5/60 ) Si = .12 cm 2 Sifat bayangan M = Si / S O = -12 /20 = . Sinar dating. Hitunglah jarak bayangan dan sifat bayangan! Diketahui SO = 20 cm . Hitunglah jarak bayangan dan sifat bayangan! Diketahui SO = 10 cm .6 ( harga negatif berarti terbalik ) 1 Jarak bayangan .0. Perbandingan antara kecepatan sinar dating dengan kecepatan sinar bias disebut indeks bias Skor 1 2 2 Sebuah benda diletakkan sejauh 20 cm di depan lensa cekung yang memunyai jarak focus 30 cm. garis normal.(1/10) = (-2/10) – ( 1/10) = ( -3/10 ) Si = .1/SO 1 = (1/-30) .3. Sama besar antara bayangan dan benda c.33 ( harga negatif berarti maya ) Jarak bayangan 3.0. Bayangan maya 1 1 3 1 2 1 1 4 1 1 1 1 1 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________87 .3 /10 = .

Diperkecil 1 Jumlah Nilai = Jml skor x 4 Nilai Maksimum = 25 X 4 = 100 25 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________88 . Tegak 1 c. Maya 1 b.No SOAL dan KUNCI Skor 5 Bagaimana sifat bayangan oleh lensa cekung untuk semua benda sejati di depan lensa? Kunci : a.

Mendiskripsikan cara kerja beberapa produk teknologi yang toleran seperti mikroskop. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. dan periskop. gelombang. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menunjukkan fungsi mata sebagai alat optik. teropoong.  Secara kelompok peserta didik mendiskripsikan bagian-bagian mata. Menunjukkan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata. 3. kelompok yang lain menanggapi. 3. 6. Menyebutkan sedikitnya 3 contoh alat optik. 2. Menyebutkan bagian kamera dan mata yang memiliki persamaan. 2. Materi Pembelajaran : Alat-alat optik.Mata merupakan satu panca indra untuk melihat. Metode : * Diskusi * Demonstrasi D. Mendiskripsikan konsep lup sebagai alat optik. 4. Menjelaskan bagian lensa dan cara kerja mikroskop. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________89 . dan prebiop. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dlam membentuk kelompok. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . 5. Menjelaskan perbedaan pengertian miop. C. Menjelaskan prinsip kerja lup sebagai alat optik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami konsep dan penerapan getaran. B. periskop. Langkah-Langkah Kegiatan 2. Metode : * Direct Instruction * Kooperatif Learning 2. Metode Pembelajaran : 1. 6. hipermetrov. Alokasi waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan) A. Menjelaskan penggunaan kaca mata pada mata yang cacat. b. 7. Menjelaskan proses terbentuknya bayangan pada retina. Menjelaskan jenis proyektor slide.4 Mendiskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar 6.  Secara kelompok peserta didik mendiskripsikan pembentukan bayangan pada mata. 4. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. berbagai jenis teropong. 8. 5. lalu apa bagian-bagian mata?  Prasyarat pengetahuan . Indikator 1.Mata yang indah ini akan kita bahas sebagai alat optik. Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina. Pertemuan Pertama: a. Melakukan penyelidikan tentang ciri-ciri kamera sebagai alat optik.

 Peserta didik mendiskusikan tipuan penglihatan. b. optika sendiri membantu mata manusia.  Peserta didik mendiskripsikan jenis alat optik kamera. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. apa artinya? 4. 3. kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok.  Guru memberikan tugas rumah. misal berupa uji petik produk. misalnya menggambar mata dan bagiannya.  Guru memberikan tugas rumah. kelompok yang lain menanggapi.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. dan penggunaan kaca mata. c. berupa pertanyaan.  Guru memberikan gambaran singkat materi alat optik kamera.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Pertemuan ke Dua a. Pertemuan ke Tiga a. Kegiatan Penutup  Guru memberi test latihan soal untuk mengukur daya serap materi.  Peserta didik mendiskusikan cacat mata.  Guru memberi tugas rumah berupa produk kerja.Mata sebagai optika. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . orang berkaca mata +3.Terpenting kaca mata berfungsi membantu kerja mata yang cacat. mikroskop. Kegiatan Penutup  Guru memberi tes latihan soal untuk mengetahui daya serap materi.Teknologi tidak akan lepas dari tiruan mata sebagai optik. c. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok. b. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. lup. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________90 . apa yang anda pikirkan?  Prasyarat pengetahuan . Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . Kegiatan Penutup  Guru memberi latihan soal untuk mengetahui daya serap materi. c. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.Andaikan temanmu memakai kaca mata. lup dan mikroskop dan siswa memperhatikan. Apa saja yang tergolong alat optik dan produk teknologi?  Prasyarat pengetahuan .

Peserta didik mendiskripsikan materi teropong.Teropong sebagai jawaban optika benda jauh. sebutkan 3 jenis teropong. E. Kegiatan Inti Eksplorasi: .5. Kegiatan Penutup .Presentasi kelompok sekaligus demonstrasi menggunakan LCD. Konfirmasi: . Test tulis  Test uraian Pegandon.Peserta didik teratur dalam kelompok.Bagaimana manusia dapat mengetahui di angkasa ada planet?  Prasyarat Pengetahuan . Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi .Guru menanggapi dan memberi informasi yang benar. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________91 .Guru memberikan tugas rumah. Pertemuan ke Empat a. misalkan.Guru menyampaikan gambaran singkat tentang teropong dan proyektor slide (LCD) . . Elaborasi: .Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap materi. Penilaian 1. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. b. dan proyektor slide. c. .

....INSTRUMEN PENILIAN Sekolah Kelas/Semester : ………………………… : ………………………… Standar Komptensi : Memahami konsep dan penerapan getaran... Kunci : Terbalik.... Teropong Periskop Skor : 3 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________92 . diperkecil. Bayangan yang terbentuk oleh kamera. Dalam kamera bagian yang cara kerja seperti pupil adalah ... Sebutkan 3 jenis teropong! Kunci : 1. Skor : 1 2... Pertemuan Pertama 1. gelombang dan optika pada produk teknologi seharihari.. dan ditolong dengan kacamata apa? Kunci : di hipermetrop. Apakah yang dimaksud daya punctum sematum? Kunci : Titik jauh mata tanpa akomodasi Skor : 1 Pertemuan ke Dua 1.. Orang yang kurang jelas dalam melihat jarak baca (benda dekat)... dibantu dengan kaca mata + Skor : 2 Pertemuan ke Tiga 1. Skor : 2 2. Teropong bintang 2... Teropong Bumi 3.. Jelaskan cacat mata miopi . maka disebut cacat mata apa. dengan sifat . Kunci : Mata tidak dapat melihat benda-benda jauh secara jelas. nyata Skor : 3 Pertemuan ke Empat: 1. Jelaskan bagian mata yang disebut retina! Kunci : Retina adalah lapisan terendah dari bola mata yang berfungsi sebagai layar penerima cahaya.. Kunci : Diafragma Skor : 1 2..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful