RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : 5.1. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya. Indikator : 1. Menggambarkan gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda secara proporsional. 2. Menggambarkan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. 3. Menganalisis besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya, yaitu permukaan yang licin, agak kasar dan kasar. 4. Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan. Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A. Tujuan Pembelajaran. Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian gaya. 2. Menentukan arah gaya yang bekerja pada sebuah benda dan menggambarkan dengan garis gaya. 3. Memberikan contoh penerapan gaya yang bekerja pada sebuah benda dengan benar. 4. Menghitung resultan gaya, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. 5. Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki besarnya gaya gesek pada berbagai permukaan benda yang berbeda kekasarannya dan benda yang berbeda massanya. 6. Memberikan contoh adanya gaya gesek yang menguntungkan dengan benar. 7. Memberikan contoh adanya gaya gesek yang merugikan dengan benar. 8. Melakukan percobaan mengukur massa sebuah benda dengan benar. 9. Melakukan percobaan mengukur berat sebuah benda dengan benar. 10. Menentukan angka kesebandingan antara berat benda dengan massa benda dari data percobaan dengan benar. B. Materi Pembelajaran : Gaya dan Percepatan. C. Metode Pembelajaran : 1. Model : - Direct Instruction ( DI ) - Cooperative Learning ( CL ) 2. Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Mengapa meja yang kita dorong bisa bergerak ?  Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan gaya ? b. Kegiatan Inti Eksplorasi: Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________1

-

Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan sederhana tentang gaya sentuh dan gaya tak sentuh. Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan tentang perpaduan gaya. Elaborasi : Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gaya, contoh penerapan gaya yang bekerja pada sebuah benda dan cara menghitung resultan gaya baik yang searah maupun yang berlawanan arah. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi : Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar, karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya. 2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Mengapa bola yang kita lempar lama kelamaan akan berhenti ?  Prasyarat Pengetahuan Sebutkan macam-macam gaya ! b. Kegiatan Inti Eksplorasi: - Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . - Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan sederhana dengan menarik balok pada permukaan yang berbeda kekasarannya. - Secara kelompok peserta didik mendiskusikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi gaya gesek. - Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang contoh gaya gesek yang menguntungkan dan gaya gesek yang merugikan. Elaborasi: - Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi: - Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. - Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup - Guru membantu peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Apakah berat benda di bumi dan di bulan sama ?  Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan massa benda ? b. Kegiatan Inti Ekplorasi : Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan mengukur massa benda dan berat benda. Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi untuk menentukan angka kesebandingan antara berat benda dan massa benda dari hasil percobaan.

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________2

Elaborasi: Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi : Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. - Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran.

E. Sumber Belajar. a. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. LKS d. Alat-alat praktikum F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian : Tes tertulis Tes unjuk kerja b. Bentuk Instrumen Tes uraian Uji petik kerja prosedur.

Pegandon, Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon

3 Januari 2011

Guru Mata Pelajaran

Drs. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003

Sukajiyah, SKM NIP 19771021 200604 2 006

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________3

Apakah yang dimaksud dengan massa benda benda? 9. 2. 3. Hitunglah resultan kedua gaya tersebut! 4. BUTIR SOAL Skor 2 2 3 Apakah yang dimaksud dengan gaya? Gambarkan garis gaya yang besarnya 5 N arah ke kanan! (1cm : 1N) Dua gaya bekerja pada sebuah benda. Hitunglah berat benda tersebut! Jumlah Skor total 3 2 3 3 2 2 3 25 N i l a i = jumlah skor x 4 Nilai maks = 25 x 4 = 100 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________4 . Sebutkan 3 contoh gaya gesek yang merugikan! 8. Besar gaya masing-masing F1 = 10 N ke kanan dan F2 = 5 n ke kanan. Sebutkan 3 contoh gaya gesek yang menguntungkan! 7. Dua gaya bekerja sebuah benda yang besarnya F1 = 20 N ke kanan dan F2 = 10 N ke kiri.Instrumen Tes Uraian No 1. Apakah yang dimaksud dengan berat benda? 10. Hitunglah besar resultan kedua gaya tersebut! 5. Sebutkan factor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya gesek! 6. Sebuah benda yang massanya 5 kg berada di suatu tempat yang mempunyai percepatan gravitasi 10 m/s2.

....... c................... menendang bola dan sebagainya agar benda itu dapat bergerak. mengangkat batu..... Gaya apakah yang bekerja pada trolly tersebut? ……………………………… Informasi : Benda bergerak atau berubah bentuk karena adanya gaya yang bekerja pada benda tersebut................ Apa yang terjadi? ………………………………………………………………………… b.... benda akan jatuh bila diletakkan pada ketinggian........Magnet ... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________5 . Diperlukan apakah untuk memindahkan bendabenda tersebut? Untuk mengetahuinya lakukan kegiatan berikut! ALAT DAN BAHAN .. antara lain perubahan tempat kedudukan dan atau perubahan bentuk...Paku ... Berbagai kegiatan dilakukan oleh setiap orang seperti mendorong mobil macet.... Dapatkah trolly bergerak tanpa disentuh tangan?……………………………… d.. Jika mengenai benda dapat menyebabkan terjadinya perubahan.......GAYA SENTUH DAN GAYA TAK SENTUH PENDAHULUAN Gaya merupakan tarikan atau dorongan... kemudian dorong dengan tanganmu.................... kompas selalu menunjuk utara-selatan... Gaya sentuh 1 buah 1 buah 1 buah a.............. Letakkan trolly di atas meja... Kesimpulan : Dari kegiatan di atas coba sebutkan suatu kesimpulan ! ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………......Trolly KEGIATAN I.. Mengapa demikian? …………………………………………………………...........

4. Dekatkan magnet pada paku tersebut. Apakah pada saat paku bergerak magnet menyentuh paku?…………………. Sebutkan ! ……………………………………………………………………. Isilah tabel di bawah ini dengan mengisi jenis gaya yang bekerja pada suatu benda No. Lepaskan batu dari ketinggian tertentu! Apa yang terjadi dengan batu tersebut? ………………………………………………………………………………… g. Mengapa demikian? …………………………………………………………… d. Apa yang terjadi? …………………….Gaya tak sentuh a. Berdasarkan kegiatan di atas ada berapa jenis gaya ? ………………………. Gaya apakah yang terjadi pada paku? ………………………………………… f. Pernyataan Buah mangga jatuh dari pohonnya Menendang bola Mistar plastik menarik potongan kertas kecil-kecil Anak panah terlepas dari busurnya Mobil direm Daun-daunan tertiup angin Jenis Gaya RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________6 . 3. c. Mengapa demikian? …………………………………………………………… Kesimpulan : Dari kegiatan di atas coba sebutkan suatu kesimpulan ! ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……… Diskusi : 1. 2. 2... 6. 5.. e.. Letakkan sebuah paku di atas meja ! b. 1. ………………………………………………………………………………….

Papan dan statif KEGIATAN a. N …………………. Bagaimanakah besarnya F1 + F3 dibandingkan F4 ? ………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________7 . f. besarnya F3 = ………………………. ALAT DAN BAHAN . Perpaduan gaya disebut resultan. 150 gram dan 200 gram. Besar resultan tergantung pada dua hal. Beban ( massa ) 50 gram 100 gram 150 gram 200 gram Hasil Pengukuran …………………. N b.Neraca pegas .. 1. Jika sudah masukkan hasil pengamatanmu ke dalam table berikut ! Tabel Pengamatan No. beban 100 gram menghasilkan gaya berapakah besarnya F1 + F2 ? ………………………………………………… d.. e. 2.Beban 50 gram dan 100 gram . Gantilah beban W dengan beban bertturut-turut 100 gram. Jika beban 150 gram menghasilkan gaya F3. h. N F 2. bacalah angka yang ditunjukkan oleh neraca tersebut ! W = …….. 3. Apakah arah F1 dan F2 sama ? ……………………………………………………… g. yaitu besar dan arah masing-masing gaya dipadukan. c.. Bagaimanakah besarnya F1 + F2 dibandingkan dengan besarnya F3 ? ……………. N …………………. Jika beban 200 gram menghasilkan gaya F4..PERPADUAN GAYA PENDAHULUAN Dua buah gaya atau lebih dapat dipadukan. 4.Kertas tulis . N …………………. Gantungkan beban W ( 50 gram ) pada neraca pegas.Tali / benang . berapa besarnya F4 ? …………………. Jika beban 50 gram menghasilkan gaya F1.

Neraca pegas . Ulangilah kegiatan di atasmenggunakan meja yang permukaannya halus. 3.GAYA GESEK PENDAHULUAN Pada sebuah benda yang bersentuhan selalu terdapat gaya gesekan. Jelaskan apa penyebabnya ! …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Diskusi : Sebutkan keuntungan dan kerugian adanya gaya gesekan : ………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________8 . kemudian pada lantai ! Kemudian catatlah hasil percobaan tersebut pada table berikut ! No. gaya gesek dapat dijumpai pada rem sepeda atau antara ban dengan jalan. Bidang Permukaan Meja kasar Meja licin / halus Lantai / tanah Gaya Gesek ( Newton ) Apakah besarnya gaya gesekan dari balok yang ditarik pada permukaan bidang di atas sama ? …………………………………………………………………………….Meja permukaan kasar dan halus KEGIATAN a. Letakkan balok di atas meja yang permukaannya kasar.. Besar gaya gesekan tergantung pada kekasaran atau kehalusan permukaan benda. b. kemudian tariklah balok itu dengan neraca pegas secara perlahan ! Perhatikan angka yang ditunjuk oleh neraca pegas ! Pada gaya tarik berapakah tepat mulai balok bergerak ? …………………… Informasi : Besarnya gaya tarik balok tepat mulai bergerak sama dengan gaya gesek statis.Balok . 2. Arah gaya gesekan berlawanan dengan arah gerak benda. 1. ALAT DAN BAHAN . Dalam kehidupan sehari-hari.

1. 3. 6. 2. 2. 6. 3. 6. 4. 5. 6. 2. 5. 4. 3.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________9 . 1. 1. 2. 6. 5. 5. 6. 4. 1. 4. Topik : Gaya sentuh dan gaya tak sentuh Kelp. 3. 3. 3. 1. 4. 1. No. 2. 5. 4. 5. 2.

6. 1. 6. VI 3. No. V 3. Keterangan : A = Menimbang berat benda dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________10 . 4. 3. 4. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III 1. 1. 4. 1. 2. 5. 6. 6. 6. 2. 1. 5. 3. 4. 3. 5. 2. 5.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 1. 2. 4. 6. IV 3. 4. 5. 2. 5. 2. Topik : Perpaduan gaya Kelp.

1. 6. 5. 1. Topik : Gaya gesek Kelp. 6. 5. 1. 5. 4. 3. 5.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 1. 4. 2. 3. 6. 4. 1. 6. No. 2. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________11 . 3. 4. 1. 2. 2. 5. 5. 3. 6. 3. 3. 2. 6. 4. 4. 2.

4. 1. 4. 2. 6. 4.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Menimbang massa dan berat benda dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________12 . 5. 1. 3. 1. 4. 3. 3. 5. 2. 6. 6. 2. 3. 5. 5. 1. 6. 6. 2. Topik : Massa benda dan berat benda Kelp. No. 4. 5. 1. 2. 3. 5. 6. 3. 4. 1. 2.

Elaborasi: o Setiap kelompok berdiskusi dan menyimpulkan tentang hukum I Newton dan hukum II Newton.2. o Guru memberikan soal latihan tentang hukum II Newton dan dikerjakan siswa secara berkelompok. Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari.gaya dan energi dalam kehidupan seharihari.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi : 5. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________13 .Pertemuan pertama a. Materi pembelajaran : Hukum Newton C. Menunjukkan gejala hukum I Newton 2. b. Metode : -Diskusi kelompok -Eksperimen D. Menunjukkan gejala hukum III Newton Alokasi waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A. Indikator : 1. o Kelompok lain menanggapi dalam bentuk pertanyaan.hari. Kompetensi Dasar : 5. Metode pembelajaran 1. o Guru menunjuk seorang siswa untuk membacakan rangkuman peristiwa hukum I Newton o Guru menunjuk peserta didik yang lain untuk membacakan peristiwa hukum II newton.langkah kegiatan 1.Pra eksperimen : hati-hati dalam melakukan percobaan.Motivasi dan apersepsi Siapa yang pernah dibonceng naik sepeda motor ngebut lalu di rem mendadak ? apa yang terjadi ? . o Salah satu kelompok melakukan presentasi hasil diskusi kelompok. Menunjukkan gejala hukum II Newton 3. Kegiatan inti Eksplorasi : o Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok o Guru membuat tantangan pada peserta didik untuk mengambil koin diatas kertas yang diletakkan dipermukaan meja yang diberi kaca tanpa menyentuh koin. Mendefinisikan Hukum I Newton 2. Mendefinisikan hukum III Newton B. Menghitung soal dengan persamaan F = m x a. Model : -Direct Insstruktion ( D I ) -Cooperative Learning 2. Memahami peranan usaha. Langkah.Kegiatan pendahuluan . Mendefinisikan Hukum II Newton 3. 4. o Peserta didik memperhatikan dengan seksama setiap peristiwa diatas.Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1.

badan terasa terdorong kebelakang.Kegiatan pendahuluan -Motifasi dan apersepsi -Secara klasikal guru bertanya kepada siswa : “Apa yang dimaksud dengan gaya ?” b.tiba. -Ketika mobil dijalankan tiba. Penilaian hasil belajar a.hari. badan kita terasa terdorong ke depan.o Sepintas guru memberi informasi tentang penyempurnaan hukum I dan II Newton menjadi hukum III Newton. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Kegiatan penutup -Guru bersama peserta didik untuk membuat rangkuman -Guru memberi soal latihan tentang F = m x A -Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan.Tehnik penilaian Tes tulis b. badan kita tidak mengalami sesuatu.maka benda itu memberi reaksi o Setiap kelompok berdiskusi dan menyimpulkan persamaan F aksi = . badan kita tidak merasakan apa.Kegiatan inti  -Melalui diskusi kelas guru memberi informasi tentang kesimpulan hukum I Newton dan hukum II Newton. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c.F Reaksi o Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas Konfirmasi:  Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan diskusi dan kinerja terbaik. Kegiatan penutup o Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap o Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan. Pertemuan ke dua a. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________14 .Bentuk insrumen : tes uraian c.  -Guru memberi contoh soal latihan tentang F = m x A. sebutkan 5 gejala alam yang berkaitan dengan hukukm I Newton 2. instrument Tes uraian -Bagaimanakah hukum bunyi Newton ? Rangkuman peristiwa hukum I newton -Ketika naik dan duduk di bangku mobil.tiba mobil di rem. jika benda melakukan aksi kepada benda lain. Sumber belajar a. E. LKS F. sebutkan 5 contoh gejala hukum III Newton dalam kehidupan sehari.apa -Ketika tiba. c. -Selama mobel berjalan dengan kecepatan tetap.  -Melalui diskusi kelompok peserta didik diberi tugas menulis rumus hukum I I  Newton serta yang mempengaruinya. c.

Mula. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. kecepatan mobil bertambah kencang.Rangkuman peristiwa hukum II newton . Pegandon.mula mobil dikendarai dengan kecepatan tetap ketika pedal gas diinjak.Artinya gaya sebanding dengan massa benda. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________15 . karena adanya pertambahan percepatan. . dan percepatan.

Kompetensi dasar : 5. Menjelaskan hubungan antara energi dan usaha B. Materi Pembelajaran Usaha dan Energi C. Menjelaskan pengertian energi mekanik. Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1.Diskusi kelompok . 7. Pertemuan Pertama a. Menjelaskan adanya energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergrrak. Menyebutkan factor. kecepatan dan usaha. Menyebutkan contoh. Alokasi waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ). 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 5. 12. Menjelaskan pengertian energi dan satuan internasional untuk energi. Menunujukkan hubungan usaha. Menjelaskan pengertian energi kinetic. Membedakan konsep energi kinetic dan energi potensial.3. Memahami peranan usaha. Merumuskan cara menghitung energi potensial. prinsip USAHA DAN ENERGI serta penerapannya dalam kehidupan sehari.factor yang mempengarihi energi potensial. Kegiatan Pendahuluan * Motivasidan apresepsi Mengapa manusia perlu makan? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi? RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________16 .Experimen D. A. Menjelaskan hubungan antara energi dan usaha. Menghitung energi mekanik suatu benda 11. Menyebutkan perubahan bentuk. gaya dan perpindahan. 8. 8.contoh energi.Direct instruction . dan perpindahan 13. Menghitung energi kinetic suatu benda.hari. Menyebutkan bunyi hukum kekekalan energi.hari.Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya. Metode : . Model : . Menjelaskan pengertian energi poitensial. 7. Menunjukkan hubungan usaha. gaya dan energi dalam kehidupan sehari. Menerapkan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari. 6. 2. gaya. Merancang percobaan sederhana tentang beberapa peristiwa perubahan bentuk energi. Metode Pembelajaran 1. 3. Indikator 1. 10. 4. 9. 5.Kooperatif Learning 2. 6.hari. Menunjukkan hubungan antara daya. Menunjukkan bentuk – bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari. 2. Langkah-langkah Kegiatan 1. 4.hari. 3.bentuk energi pada alat – alat disekitarnya.

Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi Energi apakah yang dimiliki oleh mangga yang jatuh dari pohonya? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi? b. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Inti Eksplorasi : o Guru membantu siswa dakam membentuk kelompok o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang energi potensial dan energi kinetic o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang factor-faktor pengaruh energi potensial dan energi kinetic Elaborasi : o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi. o Secara kelompok siswa berdiskusi tentang energi mekanik o Secara kelompok siswa melakukan tentang hukum kekekalan energi RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________17 . o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. c. c. Konfirmasi : o Guru menanggapi pendapat siswa dan memberi informasi yang benar. Elaborasi: o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi. Kegiatan Inti Eksplorasi : o Guru membantu siswa dalam membentuk kelompok o Guru memberikan lembar kerja diskusi kelompok pada siswa. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat. Pertemuan kedua a. Kegiatan Inti Eksplorasi: o Guru membimbing siswa dalam membentuk kelompok o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang energi o Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana mengenai perubahan bentuk energi o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang contoh-contoh perubahan bentuk energi pada alat-alat di sekitarnya dengan kelompok kecilnya. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi Apakah artinya lampu dengan daya 50 watt? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi c. Kegiatan Penutup o Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan.b. Pertemuan ketiga a. 2. Konfirmasi : o Guru menanggapi siswa dan memberi imformasi yang benar. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa dakam membuat rangkumamn yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 3.

Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. LKS d. kecepatan dan usaha Elaborasi: o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi.Observasi b. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Bentuk Instrumen . Konfirmasi : o Guru menanggapi pendapat siswa dan memberi informasi yang benar. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat.o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang usaha dan hubungan antara usaha dan energi o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang hubungan antara daya.Test tulis . Alat-alat praktikum F.lembar observasi Pegandon. c.Test uraian . Teknik Penilaian . Sumber Belajar a. Penilaian Hasil Belajar a.Guru bersama siswa membuat rangkuman hasil belajar E. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________18 . Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Penutup .

1 8. maka energi potensial benda a. 7200 j SKOR 1 2 . Lampu listrik b. percepatan gravitasi 10 m / s. 5000 j d. 5. 400 joule Energi kinetic adalah……………………………… a. Energi d . Energi benda karena jaraknya c. 4350 j c. 1 6. 1 4 1 5. Kinetik b. 1 3. Hukum Coulomb Energi yang dimiliki suatu benda karena ketinggiannya terhadap benda lain disebut energi a. 800 m / s Pengerian energi mekanik adalah …………………. a..3 x 10 j Jumlah skor Nilai = jumlah skor / jumlah skor maxs x 100 10 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________19 . Besar energi kinetic suatu benda c.Daya Contoh perubahan energi kinetic. pernyataan ini dikenal dengan……….Instrumen tes pilihan ganda. 40 m / s d. Hukum termodinamika c. Energi benda karena kedudukannya d. Besar energi kinetic dikurangi energi potensial d. a.. 400 j c. Gaya b. jika benda tersebut bergerak dengan kecepata 4 m/ s dan ketinggiannya 110 m . Potensial Sebuah benda yang massanya 2 Kg di lempar ke atas sampai ketinggian 20 m . No 1 SOAL Suatu kemampuan untuk melakukan kerja (usaha) disebut … a. Besar energi potensial ditambah energi kinetik Energi kinetic suatu benda 320 j . Energi benda karena massanya Energi kinetic suatu benda yang bergrrak 400 joule Jika massanya 2 Kg. a. a. 5. Mekanik d.. menjadi listrik menjadi cahaya dijumpai pada alat………………… a Solder listrik c. Usaha c. Bel listrik d. kecepatan benda tersebut adalah a. b. 200 joule b. 3200 j d.3 x 10 j b. Besar energi potensial suatu benda b. 3600 j b. 200 m / s b. jika percepatan grafitasi di tempat itu 10 m / s . 1 9 1 10 Sebuah pesawat terbang yang massanya 4000 Kg 1 bergrrak dengan kecepatan 150 m /s pada ketinggian 200 m. Energi benda karena geraknya. 50 joule d. Hukum kekekalan energi b. Hukum azas blck d. 1 7. Besar energi mekanik pesawat tersebut adalah………………………………………………. 32 joule c. Gerak c. 20 m / s c. maka besarnya Energi mekanik benda tersebut adalah……………. Dinamo sepeda Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan.

100 g _ Kertas _ Katrol _ baterei + b... Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tersebut ?. Bentuk energi apa yang anda amati pada lampu ?..PERUBAHAN BENTUK ENERGI Pendahuluan Setiap hari kita makan dan minum .... ………………………………………………………………………........ a...... Kita seolah-olah tidak memiliki energi. Susunlah peralatan seperti gambar dibawah ini Lampu _ Bateray _ Motor listrik dan dinamo _ Beban 50 g....... bentuk energi apa yang anda amati amper meter ? ……………… ……………………………………………………………………............. c. Lepaskan beban sehingga bergrrak ke bawah.. Dari mana energi yang kita pakai setiap hari kita peroleh dan kemana dfan untuk apa energi yang kita miliki... Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tsb ? ………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________20 ..... Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini Amper meter Dinamo Beban Beban b... Kegiatan II... Untuk menjawab pertanyaan tersebut marilah kita ikuti kegiatan tersebut: Tujuan : Mengetahui bentik – bentuk perubahan energi Alat dan bahan _ Benang _ Bola lampu dan tempatnya _ Amper meter _ Lampu teplok ( tempel ) _ Bel listrik Kegiatan 1 a.... Seandainya kita tidak makan dan minum tubuh kita akan lemas . c.

... perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tsb ?.... c.......... ……………………………………………………………………………………….....................Bentuk perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tersebut ?... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________21 ........... Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini ! Bel listrik baterei b.................................................................... Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini ! Power suply Motor beban b. Kesimpulan Dari kegiatan 1 sampai IV buatlah kesimpulan tentang perubahan bentuk energi. c....................... …………………………………………………………………………………………. Kegiatan IV a.......................Kegiatan III a.. Bentuk energi apa yang anda amati pada beban ?......... Bentuk eneregi apa yang anda amati pada bel listrik ?........

......... Dari kegiatan diatas hitunglah usaha yang anda lakukan sehingga balok dapat berpindah……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________22 ............. Uuntuk mengetahui pengertian usaha yang dimaksut dalam fisika marilah kita ikuti kegiatan berikut ini : Alat dan bahan 1 .. 3........ Tarik balok dengan neraca pegas...... Samakah arti usaha dalam percakapan sehari – hari dengan usaha di dalam fisika?......LKS USAHA Pendahuluan Anda tentu sering mendengar kata....... S = ………………………cm F = ………………………N 4... Dari kegiatan diatas buatlah kesimpulan mengenai usaha... Neraca pegas 3... Apakah balok dapat bergerak ?............. Apakah anda memberikan gaya pada balok?........ Informasi: Usaha adalah hasil kali antara jarak dengan perpindahan.kata berusaha. catat perpindahan balok dan besar sekala yang ditun jukkan oleh neraca pegas saat balok bergerak........................Balok berukuran ( 15x 12 x 8 ) cm 2.... ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………............... Letakkan balok diatas meja kaca ( seperti gambar dibawah i 2................................ Benang Tujuan Memahami pengertian usaha Kegiatan 1... 5.

..t.... dan waktu ( t ) dan daya ( P ) dalam table dibawah ini ! No 1 2 3 4 5 Petunjuk : Dari tabel diatas : a. Dari kegiatan ini anda akan emengetahui hubungan antara usaha yang dilakukan ( W )... Berdasarkan jawaban diatas .dan P ……………………………………………………………………………………1 ) b.DAYA Pendahuluan Manusia tidak puas membuat pesawat dan menggunakan energi untukmelakukan usaha. Cepatnya pesawat melakukan usaha disebut daya pesawat itu. ……………………………………………………………………………………. dan daya ( P ).. apakah satuan daya dalam S I ! ………………………… ……………………………………………………………………………………… W ( joule ) T ( detik ) P ( watt ) RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________23 .... bagaimana rumus daya tersebut?... Tentukan hubungan antara W ... d.. Manusia ingin pesawatnya melakukan usaha dengan cepat...Jika ditulis dalam bentuk rumus.. yaitu 20 W. waktu ( t)..... Alat dan bahan Buku paket fisika Kegiatan Perhatikan grafik dibawah ini! W (joule) 10 0 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5 t (detik) Grafik diatas besar daya ( P ) tetap. Isikanlah besar usaha (w ). berdasarkan table diatas..2 ) c..buatlah difinisi daya ! ……………………………… …………………………………………………………………………………….

..........................Diskusi : 1... Hitunglah usaha yang dilakukan mesin selama 40 detik ! ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………....…………………………………………………… ……………………………………………... 5.. …………………………………………………………………………………………….pk 2. Hitung energi yang dihasilkan ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 7........ 1 hp =…………watt 4. Jika mesin A dapat melakukan usaha sebesar 200 j dalam waktu 40 sekon dan mesin B dapat melakukan usaha 25 j dalam waktu 2 sekon .......... 6.................………………........watt..... kilo watt = 1 kw =………......................... 1 pk =…………watt 3. Bila pesawat mempunyai daya 100 watt bekerja terus menerus selama 4 jam............mesin manakah yang memiliki daya terbesar ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________24 ....... Sebuah mesin mempunyai daya 2 kw apakah artinya ? . 1 hp = ………..

katrol dan bidang miring 2.4. Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. Alokasi waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A. Kegiatan inti Eksplorasi : *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana tentang tuas.hari. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik tuas. 4 Menghitung keuntungan mekanik control.Direc instruction ( D I ). Kegiatan pendahulauan * Motivasi dan apersepsi Mengapa untuk mencabut paku kita lebih mudah menggunakan tang ? *Prasara pengetahuan Apakah yang dimaksud pesawat sederhana ? b.Menghitung keuntungan mekanik tuas. Memehami peranan usaha.Exsperimen D.Metode . Menjelaskan pengertian pesawat sederhana. Metode pembelajaran : 1.hari misalnya : tuas ( pengungkit ).Diskusi kelompok . Menyebutkan contoh pesawat sederhana yang sering digunakan dalam kehidupan sehari. gaya dan energi dalam kehidupan sehari.Mennunjukkan beberapa kegunaan pesawat sederhana yang sering digunakan dalam kehidupan sehari.Cooperative learning 2. Pertemuan pertama a. 3. 5 Menghitung keuntungan mekanik bidang miring.Model . Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi : 5. Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan seharihari. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Indikator 1. Langkah – langkah kegiatan 1. B Materi pembelajaran Pesawat sederhana : C. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________25 . 2. .Menyelesaikan masalah secara lwantitatif sederhana berhubungan dengan pesawat sederhana.hari. Kompetensi dasar : 5.

*Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik bidang miring.c.Kegiatan pendahuluan *Motifasi dan apersepsi Mengapa untuk mengambil air dari sumur lebih mudah menggunakan katrol ? *Prasarat pengetahuan Apakah yang dimaksut pesawat sederhana? b.Kegiatan penutup *Guru membibing siswa membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. baik katrol tetap maupun katrol bergerak. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Kegiatan penutup *Guru membimbing siswa membuat rangkuman sesuai tujuan pembelajaran 2. Pertemuan ke dua a. Pertemuan ke tiga a.Kegiatan inti Eksplorasi: *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang katrol. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik.Kegiatan pendahuluan *Motivasi dan apersepsi Untuk memmanjat pohon kita lebih mudah menggunakan tangga mengapa ? *Prasarat pengetahuan Apakah kegunaan pesawat sederhana? b. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik pada katrol. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Sumber belajar a. c. LKS d. Alat-alat praktikum RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________26 .Kegiatan inti Eksplorasi : *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana tentang bidang miring. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa. c. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c.Kegiatan penutup *Guru bersama siswa membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran E. 3. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b.

Bentuk instrumen _Tes uraian _Lembar observasi Pegandon. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________27 . Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Tehnik penilaian _Tes tertulis _Observasi b.F.Penilaian hasil belajar a.

3. Untuk menaikkan sebuah balok yang beratnya 600 N ke atas truk 5 digunakan bidang miring yang panjangnya 3m . Berapakah keuntungan mekanik dari control dibawah ini? \\\\\\\\\\\\\\\\ 5 F W 5. SOAL SKOR Apakah yang diomaksut dengan pesawat sederhana ? 2 Sebutkan tiga macam pesawat sederhana yang sering digunakan 3 dalam kehidupan sehari.. 5 3m F= ……. 2.hari . \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ 1m W= 300 N 4. jika tinggi truk 1m. Jumlah sekor Nilai = Jumlah skor / Jumlah skor maxs x 100 20 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________28 .INSRUMEN PENILAIAN No 1. berapakah keuntungan mekaniknya .

dengan jarak L1 = 0.10m dari titik P.... lihat gambar )............. Ada pesawat yang sederhana ada pula pesawat yang sangat rumit..05 0.Neraca pegas 1 buah Kegiatan 1... mesin motor dsb. W.........hari adalah pengungkit ( tuas ). Masukkan hasil kegiatan 2 . Alat dan bahan ..05 0.........SMT 2.......alat seperti dibawah ini! P L1 L2 F W Usahakan penggaris dalam keadaan setimbang.... Bagaimana keadaan penggaris?...... berapakah W agar penggaris tetap setimbang?......05m dan F dengan jarak L2 = 0.20 F x L2 W/F RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________29 ....Penggaris kayu 0...10 0..15m dan 0. Gantungkan pada penggaris.3.. ....Timbanglah beratnya dengan neraca pegas ! a..05 L1 (M) W x L1 ( Nm ) F (N) L2 (m) 0.. Salah satu pesawat sederhana yang serinh kita jumpai dalam kehidupan sehari.. Dalam fisika semua alat yang digunakan untuk mempermudah melakukan usaha disebut pesawat..15 0....5 m ( dilengkapi paku sekrup berlubang.05 0....Benang Secukupnya ......... Ambil dua beban W dan F masingMasing 200 gr. Marilah kita gunakan percobaan berikut ini.05 m dari titik P.2 ) 4..PENGUNGKIT ( TUAS ) FISIKA VIII. Pendahuluan Manusia selalu berusaha untuk membuat alat yang memudahkan usaha... Susunlah alat..05 0. sepertimpesawat terbang.... N b... jarak antara paku satu dengan yang lain 5 cm....... Ulangi kegiatan ke tiga dengan mengubah L 2 = 0..... Berat beban W =………...Beban penggantung 2 buah ....20 m...............Statif dan klem 1 pasang .4 ke dalam table dan selesaikan table tersebut! No 1 2 3 4 W (N) 0..1 ) 3 Bila W tetap di tempat semula dan F dipindahkan pada jarak L2= 0..... Berat beban F =…………N 2..

tulislah rumus keuntungan mekanisnya ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. maka nyatakan kesimpulanmu itu dengan kalimat singkat !.5... berat beban W... ……………………………………………………………………………………… 7.3) 6. Informasi : Keuntungan mekanis merupakan perbandingan berat beban dengan kuasa 8. Jika lengan beban Lb dan lengan kujasa Lk ... Jika keuntungan mekanis M..kita memperoleh kuasa F lebih….. ………………………………………………………………………………….Dari table diatas bagaimana besarnya antara W x L1 dengan F x L ?... 9.. dan kuasa F ... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________30 ........ Bila Wadalah berat beban dan L1.. F adalah kuasa dan L2 disebut lengan kuasa... disebut lenga beban .... Bila L2 lebih besar dari pada L1. tulislah rumusnya ! ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………...Dari W ……4) ini berarti kita dapat mengangkat suatu beban dengan kuasa lebih kecil dari beban itu sendiri yang tentulah merupakan suatu keuntungan..

Mengungkapkan kegunaan pengungkit melalui kegiatan percobaan Menunjukkan letak titik tumpu.LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Mata Pelajaran Materi Pokok Sub Materi Pokok Kelas/Semester TUJUAN 1. Lakukan percobaan atau kegiatan sesuai dengan pcosedur kerja pada setiap Kegiatan 2. Letakkan kaleng dalam keadaan tertutup di atas meja Bukalah tutup kaleng tersebut dengan ujung jarimu. Jangan dipaksa apabila kamu mengalami kesulitan ! Rapatkan tutup kaleng tersebut. Lakukan kegiatan anda bersama-sama teman-teman satu kelompok 3. 2. 3. trtik beban. Kumpulkan LKS yang telah anda kerjakan kepada guru. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada pada setiap kegiatan dengan mendiskusikannya bersama teman-teman anda dalam satu kelompok 4. kemudian bukalah tutup kaleng tersebut dengan menggunakan ujung obeng. KEGIATAN I : MEMBUKA KALENG SUSU Alat dan Bahan 1. Percobaan membuka kaleng susu dengan : (a) ujung jari tangan. Obeng Kaleng Susu Tangan Obeng Gambar 1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada sesuai hasil pengamatan 5. (a) (b) Gambar 2. Alat dan Bahan Percobaan Cara Kerja 1. dan titik kuasa Menggolongkan jenis pengungkit : : : : IPA Pesawat Sederhana Pengungkit (Tuas) Vlll/2 PETUNJUK UMUM 1. Kaleng Susu 2. 3. (b) obeng RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________31 . Tangan 3. 2.

................. ..... Apakah anda dapat membuka kaleng dengan ujung jarimu ? Apakah anda berhasil membuka kaleng dengan obeng ? Cara manakah yang lebih mudah untuk membuka kaleng ? Pada percobaan tersebut............... 7............................... KEGIATAN II : MELUBANGI KERTAS Alat dan Bahan 1................................ 4.. • kuasa adalah .................. ..................... .... ................ dengan ........... Ambil 5 lembar kertas HVS............. . ........................................................................................................................................ dengan ....................................................... Pada saat obeng digunakan untuk membuka kaleng : • lengan beban adalah jarak antara ................................................. Titik tumpu pada saat anda membuka kaleng dengan obeng terletak diantara beban dan kuasa... Jangan dipaksa apabila anda mengalami kesulitan ! Ambil 5 lembar kertas HVS... 2.. Lima lembar kertas HVS 2......Pertanyaan-Pertanyaan : 1....................... Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis....... 5............................. ..... 6.......................... Pelubang Kertas Cara kerja 1... .......................... obeng adatah alat yang berguna untuk .... yang berfungsi sebagai: • beban adalah ......... • lengan kuasa adalah jarak antara .. Pada saat anda membuka kaleng dengan obeng (lihat Gambar 2... Tangan 3........ 3............................. Lubangi ke-lima lembar kertas tersebut dengan jari tangan anda............................. 2........................ ..................... Letakkan kelima lembar kertas tersebut di atas landasan pelubang kertas..... ................... Pastikan bahwa kertas telah berada di bawah ujung pelubang kertas.............. ......................................................................................... • titik tumpu adalah ............... ......(b))... Tekan tangkal pelubang kertas dengan tangan anda secara cepat! RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________32 .............................

..... 7............. dengan ..... Gunakan untuk menyatukan (menjepit) 5 lembar kertas...... 4............................................b) Gambar 4. Percobaan melubangi kertas dengan : (a) ujung jari tangan..................... Pada saat anda melubangi kertas dengan pelubang kertas........................ dan ………………........ • lengan kuasa adalah jarak antara ................................ Lima lembar kertas HVS 2......................... (b) pelubang kertas Pertanyaan-Pertanyaan: 1................................................................................................................................ 3...................... Ambil 5 lembar kertas HVS dan 1 buah isi staples........................... 5.................. Apakah anda dapat melubangi 5 lembar kertas dengan ujung jarimu ? Apakah anda dapat melubangi 5 lembar kertas dengan pelubang kertas ? Cara manakah yang lebih mudah untuk melubangi beberapa lembar kertas sekaligus ? Pelubang kertas adalah alat yang berguna untuk ....... Dapatkah anda lakukan? RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________33 .............................. Tangan isi staples staples Cara Kerja 1............................................................. • titik tumpu adalah ............ Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis kedua. Staples 4............................................... KEGIATAN III Alat dan Bahan 1........................................................ yang berfungsi sebagai: • beban adalah ..................................................................... ................................................................. 2.................................. Isilah staples dengan isi staples................ Isi Staples 3.................... 6......................................... Pada saat pelubang kertas digunakan untuk melubangi kertas : • lengan beban adalah jarak antara ..... dengan . Pada saat anda melubangi kertas dengan pelubang kertas......... Dapatkah anda lakukan ? Jika tidak dapat jangan anda paksakan ! 2.................... Gunakan isi staples dan tangan anda untuk menyatukan (menjepit) 5 lembar kertas........................ letak beban berada diantara …………………......... • kuasa adalah .

.................................................. dengan ................... dengan ...........................................................(a (b) Gambar 4...................... • lengan kuasa adalah jaiak antara ........................ Titik C adalah ..... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________34 .... ada 3 titik penting (lihat gambar berikut): ● ● ● Titik A adalah .................................... 2....... . 7............. 3.................................................................... Menyatukan kertas dengan : (a) ujung jari tangan dan (b) staples Pertanyaan-Pertanyaan : 1............................................................................................................. Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis .................................................................... Pada saat anda mestaples kertas......................................................... Apakah anda dapat menyatukan 5 lembar kertas dengan ujung jarimu ? Apakah anda dapat menyatukan 5 lembar kertas dengan staples ? Cara manakah yang lebih mudah untuk menyatukan kertas? Pada percobaan tersebut... 5..................................... Pada saat anda mestaples kertas... 4.... staples adalah alat yang berguna untuk ........ 6....................................................................................... Posisi kuasa pada saat anda menstaples kertas terletak diantara .......................... dan .......................... yang dimaksud : • lengan beban adalah jarak antara ................... Titik B adalah ................................................

.............. 3......... ................................. 2...... GOLONGAN PENGUNGKIT 1............................. ....... Tulislah rumus hubungan yang berlaku pada pengungkit............ jika W = berat beban F = kuasa................................... .. .......... ............... 3........................... ..... .. ………………………………………………………………………………………........... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________35 ....................... 2.KEGIATAN IV Petunjuk : ● Tabel dibawah ini digambarkan beberapa contoh pengungkit dan bagian-bagiannya....................... ● Isilah kolom-kolom yang ada disebelah kanannya ! GAMBAR PENGUNGKIT NAMA BAGIAN 1. 3.! …………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………....... .. 2................................. Kesimpulan : 1... Lk = lengan kuasa dan Lb = lengan beban...... 2.................. 1........................... Keuntungan mekanis dirumuskan : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….............. .....

Diskusi : 1. Sebuah beban yang beratnya 200 N diletakkan pada ujung lengan yang pendek. Sebuah tuas panjangnya 3m ditumpu pada jarak 1m dari salah satu ujungnya. Hitunglah keuntungan mekanik pada pengungkit jika besar berat beban 400 N dan kuasa 100 N ! RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________36 . Hitunglan besar gaya yang harus dikerjakan pada ujung untuk menaikkan beban itu 5 cm ? 2.

alat yang prinsip kerjanya berdasarkan huku archimedes 15. Menjelaskan penerapan hukum bejana berhubungan dalam kehidupan sehari.Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat 1. Menjelaskan alat pengukur tekanan udara 18.Model : Direc Intruction ( DI ) : Kooperative Learning 2. Menerapkan konsep bejana berhubungan dalam kehidupan sehari – hari. Menjelaskan pengertian hukum Archimedes 13.hari. Materi pembelajaran: Tekanan C. Menunjukkan benda terapung. Menjelaskan hukum bejana berhubungan. Alokasi waktu : 10 jam pelajaran ( 5 x pertemuan ) A. 3.alat sederhana yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum pascal 12. Menjelaskan pengertian gas dalam ruang tertutup. 3. Menjelaskan faktor. Menjelaskan tekanan dalam zat cair. 6.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RRP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kopetensi 5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat cair dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari. 6. Menunjukkan dan kerugian gejala kapilaritas 9. Menjelaskan hukum pascal 10. melayang dan tenggelam 14. Menunjukkan alat. Indikator 1. Menjelaskan kegunaan pipa U 8. melayang dan tenggelam.Metode :Diskusi kelompok -Demontrasi -Ekperimen -Diskusi Tanya jawab RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________37 . Menjelaskan pengaruh luas bidang tekan. 8. Kompetensi Dasar 5. Mendiskripsika hukum Archimedes melalui percobaan sederhana sertapenerapannya dalam kehidupan sehari – hari 5. Menunjukkan alat. dan besar gaya terhadap tekanan. 4. Menjelaskan pengertian tekanan 2. Menunjukkan beberapa produk tehnologi dalam kehidupan sehari – hari sehubungan konsep benda terapung. Memahami peranan usaha. Menjelaskan pengaruh antara ketinggian tempat dengan tekanan udara. Membuat alat. tekanan dan luas daerah kerja gaya 2. Menerapkan konsep tekanan udara pada peristiwa alam yang relevan dalam menyelesaiakan masalah sehari. Mendiskripsikan hukum paskal melalui percobaan sederhana sertapenerapannya dalam kehidupan sehari – hari. 17. 4.gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari. 7.alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum pascal 11.hari. B.faktor yang mempengarui besar tekanan dalam zat cair. Menunjukkan bahwa hukum bejana berhubungan tidak berlaku untuk pipa kapiler. 5. Menemukan hubungan antara gaya. Menunjukkan hubungan antara ketinggian tempat dengan tekanan udara 7. Metode pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian tekanan udara ( tekanan atmosfer ) 16.

sekaligus mengamati.tentang tekanan pada zat padat.Motivasi dan apresepsi Sepasang suami istri pulang ke desa. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan.  Prasarat pengetahuan Guru memberi informasi pada peserta didik bahwa prinsip tekanan zat cair sama dengan tekanan zat padat. berpengaruh pada tekanan.Pra eksperimen Bekerjalah dengan teliti dalam setiap mengamati kegiatan b . dan gejala hidrostatis RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________38 . Kegiatan pendahuluan : .D. Mengapa demikian ? .kemudian membuat kesimpulan. sehingga mendapatkan P = F / A Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan.langkah kegiatan 1. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil belajar .  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari. c. Sang istri akhirnya melepaskan sepatunya.Prasarat pengetahuan Jelaskan pengertian gaya ! Sebutkan macam-macam gaya ! .  Guru mendemontrasikan pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik dengan penemuan yang berbeda – beda ketinggiannya  Peserta didik mengamati dengan seksama.  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan hukum bejana berhubungan. pipa U.Pertemuan pertama a.Kegiatan inti : Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Secara kelompok mekakukan percobaan sederhana dan menekan botol kosong kedalam air. gaya. 2. gaya terhadap tekanan danmengamati  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan luas. Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Apakah pernah berjalan di air pada kedalaman yang berbeda? bagaimana perasaanmu. misalnya menunjukkan pengaruh luas. Secara kebetulan malam hari sebelumnya turun hujan. Langkah. b .Pertemuan ke dua a. gaya terhadap tekanan pada zat padat.Kegiatan inti : Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan pengertian tekanan.  Secara kelompok peserta didik mekakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan pengaruh luas. Sehabis turun dari bis mereka harus berjalan kaki 500 meter lewat tepi sawah. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik.

Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok.Pertemuan ke empat a.nyaman bukan ?  Prasarat pengetahuan Guru menunjukkan botol yang ditenggelamkan ke dalam air .kemudian dilepaskan dan muncul kepermukaan.  Guru memberikan tugas rumah berupa produk. misalnya buatlah sketsa rem hidrolik. buatlah alat yang sederhana. c. c. Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik.  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan. b. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari.hati main dengan air nanti akan basah.Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan.Pertemuan ke tiga a. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.  Prasarat eksperimen Hati. 3. 4.  Guru bersama seorang peserta didik mendemontrasikan secara kwalitatif dengan menyemprot pompa pascal  Peserta didik mengamati kemudian mendiskusikan hukum paskal  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi tentang prinsip kerja dongkrak. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________39 . soal misalnya sebutkan gejala kapilaritas yang merugikan dan yang menguntungkan. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari.  Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal di buku paket. pompa sepeda yang telah disediakan. Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Pernahkah anda berenang dengan menaiki ban ?. Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Coba bayangkan bagaimana mengangkat mobil ketika pergantian ban?  Prasarat pengetahuan Jaman modern banyak motor denga rem cakram bagi roda depan.

 Peserta didik mengamati bahwa udara dalam ruang tertutup memberikan tekanan misalnya bolon mengudara.  Peserta didik mengamati dan berdiskusi berat di air berkurang sebanding dengan volume zat cair yang dipindahkan ( hukum Archimedes ).Guru mengambarkan bahwa tekanan hidrostatik berlaku juga bagi udara. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. b. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas.  Peserta didik secara kelompok mekakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan hukum Boyle dengan balon ngek. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. c. Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Peserta mendiskusikan pengertian tekanan udara.ngok Prasarat pengetahuan .  Peserta mengamati dan mendiskusikan pengaruh massa jenis terhadap gaya Archimedes sehingga menulis rumus Fa = ρ . Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan.soal yang berkaitan dengan rumus Fa = ρ . Pertemuan ke lima a.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari. g . Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Guru mendemontrasikan selisih berat di udara dan di air.Peserta didik disuruh membunyikan balon ngek.  Peserta didik mendiskusikan kesetaran satuan tekanan misalnya 1atm = 76 cm Hg  Peserta mendik mendiskusikan hubungan ketinggian tempat dengan tekanan udara.b. g. V celup  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan. Vcelup Elaborasi:  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________40 . ditinjau dari tekanan. c. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.serta kesebandingan dengan air yang didesak.  Secara kelompokpeserta didik mekakukan percobaan mengapungkan telur dengan laruta garam.  Peserta didik ditunjukkan alat manometer.ngok. soal : Sebutkan alat tehnologi yang berprinsip hukum Archimedes dan merancang mainan yang berprinsip Archimedes. 5. Kegiatan pendahuluan : Motifasi dan apresepsi . Kegiatan penutup :  Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dalam merangkum hasil kesimpulan terhadap materi yang baru dibahas.  Guru memberikan soal.

Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Alat-alat praktikum F.Observasi a.  Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal di buku paket. Penilaian 1. Sumber belajar a. LKS d. Guru memberikan tugas rumah berupa produk. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________41 .Uraian 2. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. E. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c.Tes tulis a. misalnya gambar monometer dan bagaimana cara kerja alat tersebut.Lembar observasi Pegandon. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.

Sekor = 2 B.Lembar observasi Rubrik. -Besar tekanan berbanding terbalik denganluas kerja gaya.Sebutkan 3 faktor yang mempengarihi besar / kecilnya tekanan hidrostatik ! Kunci jawaban Massa jenis zat cair Percepatan grafitasi Kedalaman zat cair Jumlah sekor Skor 1 1 2 4 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________42 . cair dan gas. -Menerapkan konsep bejana berhubungan dalam kehidupan sehari hari. tekanan dan luas kerja gaya. Aspek Merangkai alat dengan benar Melakukan kegiatan sesuai Memperoleh data sesuai Membuat kesimpulan benar Skor 2 4 2 2 Nama Kelompok klas Jumlah sekor 10 Pertemuan ke dua Indikator : -Menemukan hubungan antara gaya.Bagaimana hubungan gaya.hari.INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi 5.5. tekanan dan luas kerja gaya? Kunci jawaban : -Besar tekanan sebanding dengan besar gaya. 3. A. 4. No 1.-Menemukan hubungan antara gaya.tekanan dan luas kerja gaya. 2. A. Tes tulis uraian 1.Menyelidiki tekanan pada zat padat . Pertemuan pertama Indikator 1.serta penerapannya dalam kehidupan sehari. Tes tulis 1.

…. Lembar obsevasi Pedoman No Aspek 1. Merugikan a..masing dua keuntungan dan kerugian gejala kapilaritas di alam ! Kunci jawaban 1. 2………………... Melakukan percobaan sesuai prosedur Memperoleh data percobaan yang sesuai Membuat kesimpulan dengan benar Jumlah sekor Kelompok : 3………………… Skor 4 2 2 8 1…………. Lapuknya kusen pintu bangunan 2. 5………………..hari. Tulislah rumus hukum pascal pada dongkrak Kunci P1 = P2 F1 / A1 = F2 / A2 Jumlah sekor Skor 1 1 2 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________43 . Menguntungkan a. 2. Kain pel b. Skor : 2 2. Pertemuan ke III Indicator : 3.2. Bagaimanakah bunyi hukum pascal? Kunci jawab Tekanan zat cair dalam ruang tertutup diteruskan ke segala arah sama besar. 4………………….Tes Tulis 1. Basahnya tembok rumah belakang b. 3.. A.Sebagai tugas rumah sebutkan masing. Sumbu kompor c. Pengangkutan makanan pada batang pohon Jumlah sekor Skor 1 1 1 1 1 5 B. Mendipkripsikan hukum pascal melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari.

5.. Skor : 2 2. segera mengapung? Kunci jawaban : -Mendapat gaya angkat archimides.. Mendiskripsikan hukum Archimedes melalui percobaan sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari – hari 5. ……………… 4.Lembar observasi Pedoman penskoran No Aspek 1. Menunjukkan beberapa produk tehnologi dalam kehidupan sehubungan konsep benda mengapung. tenggelam. …………………. ……………… 2. …………….B.. A. Data percobaan Membuat kesimpulan Presentasi klasikal Jumlah skor Skor 2 2 2 6 Kelompok : ………………. 4. 2.Tes tulis 1. 1………………… 2………………… 4………………… 5………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________44 . Lembar observasi Pedoman No Aspek 1 2 3. melayang.Sebagai tugas rumah sebutkan empat produk tehnologi yang bekerja pada hukum archimides ! Kunci jawab Skor 1. Kapal layer Kapal selam Galangan kapal Balon udara Jumlah skor 1 1 1 1 4 prinsip B. 3. Kegiatan sesuai prosedur Memperoleh data yang sesuai Membuat kesimpulan yg benar Presentasi kelompok Jumlah skor Skor 4 2 2 2 10 3…………………… Kelompok : ……………. 1. 3. ………………….mengapa botol kosong ketika ditenggelamkan . 3. 4. 2. Pertemuan ke empat Indikator : 4.

3.hari A. Perbedaan ketinggian menunjukkan besar tekanan Skor : 3 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________45 .Pertemuan ke lima.Menunjukkan hubungan antara ketinggian tempat dengan tekanan udara 7. Kran dibuka berhubung tekanan udara tertutup.Jelaskan hubungan ketinggian tempat dengan tekanan udara ! Kunci jawaban Semakin tinggi tempat .Tes tulis 1. jelaskan cara kerja manometer Kunci jawaban Cara kerja 1.Pbawah ) m Skor = 4 2.Merapkan konsep tekanan udara pada peristiwa alam yang relevan dalam menyelesaiakan masalah sehari. Indikator 6. 2. tekan udara semakin berkurang Rumus h = 100 ( 76.Sebagai tugas rumah. Air dalam pipa U terdesak sehingga terjadi perbedaan ketinggian.

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan pertama Pengaruh luas kerja gaya dan gaya terhadap tekanan. Tujuan : -Mengetahui hubungan luas kerja gaya dan gaya terhadap tekanan Bahan : -Plastisin,balok berukuran 3 x 2 x 4 cm , anak timbangan 1 ons, 2,5 ons , 5 ons, Penggaris.

Lngkah kerja : 1. Letakkan balok berdiri diatas plastisin 2. Berilah beban diatas balok 1 ons 3. Ukurlah kedalaman plastisin 4. Ulangi kegiatan 1 dan 3 untuk plastisi berikutnya dengan posisi balok miring. 5. Catatlah hasilnya. 6. Ulangi kegiatan 1 dan 3 untuk beban 2,5 ons, 5 ons 7. Catatlah hasilnya Analisa : 1. Bagaimana hubungan luas kerja gaya dengan tekakanan ? 2. Bagaimana hubungan gaya denga tekanan ? 3. Jadi faktor apakah yang mempengarui tekanan ?

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________46

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan kedua Pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik Tujuan -Mengetahui pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik Bahan 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ember berisi air, botol aqua kosong Rasakan pada tangan anda Masukkan tangan anda lebih dalam, apa yang anda rasakan Tekan tangan anda sampai kedasar , apa yang terjadi Masukkan kedalam data pengamatan Lanjutkan diskusi dengan kelompok

Analisa Apa yang terjadi pada tangan anda ? 1. Jadi pengaruh kedalaman terhadap tekanan adalah…………………….

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________47

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan ke empat Tenggelam melayang dan terapung Tujuan 1. Membuat telor melayang 2. Membuat telor mengapung Alat dan bahan 1. Air 2. Garam 3. Sendok 4. Gelas 5. Telor Lembar kerja 1. Tuangi 3/4 gelas denga air 2. Masukkan telor kedalam gelas 3. Apa yang terjadi 4. Berilah satu sendok garam , dan aduklah perlahan. 5. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur melayang 6. Amatilah apa yang terjadi 7. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur mengapung. 8. Amati apa yang terjadi Analisa 1. Berapa sendok ditambahkan telor jadi melayang? …………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………….. 2. Berapa sendok ditambahkan telor jadi mengapung ? ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 3. Apa kesimpulan anda dengan menambahkan garam ke dalam air ? …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________48

Penguapan sari makanan dalam tubuh 0. Sumbu kompor 0. Ak =30.000 N .Tekanan sebanding lurus denga gaya 2.000 N m-2 Sekor 1 1 2. bekerja pada lantai sekuas 0. 1 = 3000 N 2 Mengapa telor dapat mengapung di air ? Kunci jawaban : 1.Tekanan berbanding terbalik luas kerja gaya Gaya sebesar 1000 N. dan pipa kecil 1cm2 . Berat telor lebih kecil dari pada gaya Archimedes Bagaimana hubungan besar tekanan udara dengan ketinggian tempat ? Kunci jawaban : Tekanan udara berkurang jika ketinggian berubah Jumlah sekor Nilai = Jumlah Skor X 5 = 100 5. Massa jenis zat cair 1 2. 1 1 7. 4 . A k = 1 m2 1 Ditanyakan FK 1 Jawab : Fb / Ab = Fk / Ak 1 Fk = Fb/ Ab .1 = 10. 1 20 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________49 .No 1. Percepatan grafitasi 1 3.000 N Jika luas pipa angkat 10 cm2 .5 4. Kain pel 0. luas kerja gaya. 6.1 m2 Ditanyakan P Jawab : P = F/ A = 1000 / 0.000 N / 10 . 1 1 1 2 3. A = 0.5 2. Kedalaman zat cair 1 Sebutkan tiga keuntungan gejala kapilaritas di alam Kunci jawaban 1. dan tekanan? Kunci jawaban : 1.5 Dongkrak mampu mengangkut mobil seberat 30.1 m2 Berapa tekanan pada lantai ? Kunci jawab : Diketahui F = 100 N . Pengangkutan sari makanan pada pohon 0. ULANGAN HARIAN Soal uraian dan kunci jawaban Bagaimana hubungan gaya. Berapa gaya pada pipa kecil ? Kunci jawaban : Diketahui F b = 30.5 3. Massa jenis telor lebih kecil dari massa jenis air 2. Sebutkan tiga factor yang mempengaruhi besarnya tekanan hidrostatik ! Kunci jawaban : 1.

gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Menjelaskan pengertian gelombang longitudinal.1. c. l. Peserta didik dapat : 1. Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya. Menjelaskan pengertian satu getaran dan amplitudo getaran. panjang gelombang dan cepat rambat gelombang. Model : . h. Kegiatan Inti Eksplorasi: . B. i. d. k. Mengidentifikasikan getaran pada kehidupan sehari-hari. Metode Pembelajaran : 1. Menjelaskan pengertian satu gelombang pada gelombang longitudinal. j.Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa getaran. Materi Pembelajaran : Getaran dan Gelombang C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 6 Memahami konsep dan penerapan getaran. periode gelombang. Kegiatan Pendahuluan *Motivasi dan apersepsi Apa yang terjadi jika senar gitar dipetik? *Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan getaran? b. Tujuan Pembelajaran. . Kompetensi Dasar : 6. b. a. Melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa gelombang longitudinal. Melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa gelombang transversal. Menjelaskan pengertian frekuensi getaran dan periode getaran. Indikator : 1. Menjelaskan pengertian getaran. Pertemuan Pertama a. f.Cooperative Learning ( CL ) 2. Menjelaskan pengertian frekuensi gelombang. 2.Eksperimen D. g. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________50 . Merumuskan hubungan antara frekuensi gelombang.Direct Instruction ( DI ) . Menghitung frekuensi dan periode getaran. Menyelidiki karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A. panjang gelombang dan cepat rambat gelombang.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. e.Diskusi kelompok . Menjelaskan pengertian gelombang transversal. Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan peristiwa getaran. periode gelombang. Menjelaskan pengertian satu gelombang dan amplitudo gelombang pada gelombang transversal. Langkah-langkah Kegiatan 1. Metode : .

3. karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya. .  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik..Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi. Kegiatan Penutup . Kegiatan Penutup .Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________51 .Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gelombang transversal. c. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apersepsi Apakah yang kamu lihat jika kamu menjatuhkan batu ke kolam yang tenang? * Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan getaran? b.Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. Pertemuan Kedua a. Elaborasi: . Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apersepsi Apa yang terjadi jika slinki kita usik maju mundur? * Prasyarat Pengetahuan .Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gelombang longitudinal. . Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok .  Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan gelombang longitudinal.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. kelompok yang lain menanggapi. amplitudo getaran. Konfirmasi: .Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. c. . satu getaran. kelompok yang lain menanggapi. 2.Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi pengertian getaran.Apakah yang dimaksud dengan getaran? .Apakah yang dimaksud dengan gelombang? b. kelompok yang lain menanggapi.Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Elaborasi: . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Konfirmasi: . Kegiatan Inti Eksplorasi: . karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya. frekuensi getaran dan periode getaran. Pertemuan Ketiga a.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. .Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan gelombang transversal.

karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F. Bentuk Instrumen .Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran.Tes pilihan ganda -Uji petik kerja prosedur Pegandon. b. Teknik Penilaian . Sumber Belajar a.Tes tertulis .Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________52 . .Tes unjuk kerja b. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. d. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.c. Kegiatan Penutup . E. Penilaian Hasil Belajar a. c.

a. Dua titik A dan B berada di puncak bukit gelombang transversal. kecuali …… a. 1. waktu yang diperlukan untuk menempuh satu gelombang 8.2 x 105 m 4 b. 7. gelombang cahaya b. bergerak b. 30 m/s d. a. maka panjang gelombangnya adalah ……. Apabila sebuah pemancar radio memancarkan suaranya pada 250 kHz dan cepat rambat gelombang elektromagnetik 3 x 108 m/s.2 x 103 m c.Instrumen Tes Pilihan Ganda No. antara A dan B terdapat dua lembah gelombang.2 x 106 m 7. Besar kecepatan gelombang itu adalah …. gelombang bunyi 5. 3000 m/s b. Di bawah ini contoh refraksi gelombang ……. 12000 Hz 6. periode getaran b. Frekuensi getaran suatu benda 50 Hz. bergerak lurus beraturan d. banyaknya gelombang yang terjadi tiap satuan waktu d. frekuensi getaran d. jarak yang ditempuh gelombang tiap satuan waktu c. simpangan 3. bergerak bolak-balik 2. a.2 x 10 m d. jarak yang ditempuh gelombang dalam satu periode b. a. 0. a. Cepat rambat gelombang adalah ……. Berikut ini adalah contoh gelombang transversal.5 Hz b. gelombang bunyi dapat dilenturkan b. 15 Hz c. Banyaknya getaran yang terjadi tiap satuan waktu disebut …… a. kita dapat mendengar gema b. 340 Hz d. Sebuah sumber bunyi mempunyai frekuensi 300 Hz dengan panjang gelombang 10 meter. Jika jarak antara A dan B 40 meter dan cepat rambat gelombang itu 300 m/s.5 detik 4. bergerak bolak-balik periodik melalui titik kesetimbangan c. seluruh ruangan dapat menjadi terang. frekuensi gelombang itu adalah …. 310 m/s c. telinga kita dapat mendengar masing-masing alat musik yang nadanya berbeda-beda. gelombang bunyi dapat dibiaskan 9...150 detik c.. Jika benda bergetar sebanyak 100 kali. meskipun gelombang bunyi masuk ke telinga secara bersama-sama 10.033 m/s 1. 0. 5000 detik b. 1. padahal jendela kamar hanya kecil d.. Yang manakah sifat gelombang di bawah ini yang memungkinkan terjadinya gema ? a. 1. B u t i r s o a l Sebuah benda dikatakan bergetar jika …… a. maka waktu yang diperlukan adalah …. gelombang air yang merambat dari tempat lebih dalam ke tempat lebih dangkal c. gelombang bunyi dapat dipantulkan c. Jumlah Skor total Skor 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________53 . gelombang bunyi dapat dipadukan d. gelombang tali yang digerakkan naik turun c. amplitudo getaran c.. gelombang di permukaan air d. 2 detik d. 1. a.

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________54 . Lukiskan getaran beban tersebut dengan memberi tanda A pada kedudukan seimbang.Beban (bandul) = 1 buah KEGIATAN a. misalnya getaran jantung. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Informasi : Gerakan beban dari B ke A ke C ke A dan kembali lagi ke B disebut satu getaran. kemudian lepaskan. c. Apa yang terjadi pada beban ? ………………………………………….GETARAN PENDAHULUAN Seringkali kita mendengar perkatan getaran dalam kehidupan sehari-hari.. detik. Ukurlah waktu untuk melakukan 10 getaran menggunakan stop watch. d. Dari pengukuran di atas berapa waktu yang dibutuhkan untuk satu getaran ? ………………………………………………………………………………………………… …. dan lain-lain... Untuk memahami apa yang di maksud dengan getaran dan hal-hal yang berhubungan dengan getaran. lakukan kegiatan berikut ini. Waktu yang diperlukan untuk 10 getaran = ………….  Amplitudo : ………………………………………………………………………  Frekuensi : ………………………………………………………………………. Gantungkan beban pada statif ( seperti gambar di samping ) b. ALAT DAN BAHAN . e.. Dari kegiatan d) hitunglah berapa besarnya jumlah getaran dibagi waktu getar ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… Informasi : Jarak A ke B atau jarak A ke C disebut amplitudo Waktu yang diperlukan dari B ke A ke C ke A dan kembali lagi ke B disebut periode Hasil pembagian jumlah getaran dengan jumlah waktu dinamakan frekuensi Kesimpulan :  Getaran : ………………………………………………………………………….Benang nilon = secukupnya . getaran pegas.. Tariklah beban ke samping dengan sudut kurang lebih 100.Stop watch = 1 buah . f.Statif dan klem = 1 buah .  Periode : …………………………………………………………………………. tanda B pada kedudukan paling kanan dan tanda C pada kedudukan paling kiri.

Misalnya gelombang laut dan gelombang radio. Dari mana arah rambatnya ? ………………………………………………………. Bagaimana gerakan potongan-potongan kertas itu terhadap arah perambatan gelombang ? ………………………………………………………………………. seperti gambar di bawah ini ! c. Kemana arah rambatnya ? ………………………………………………………… g. kemudian lakukan seperti kegiatan b) h. Rentangkan slinki di lantai  2 meter dengan memegang kedua ujungnya. b.. j. e. Informasi : Bentuk yang diperlihatkan titik-titik pada slinki itu disebut gelombang d. Apa yang berpindah / merambat pada slinki ? ……………………………………. Apakah yang terjadi dengan titik B dan C pada slinki ? ……………………… ……………………………………………………………………………………. Informasi : Gelombang yang terjadi disebut gelombang transversal. ALAT DAN BAHAN  Penggaris  Slinki  Klem / penjepit KEGIATAN 1 Gelombang transversal a. Sentakkan ujung A ke samping kanan dan kemudian kembali ke posisi semula.GELOMBANG PENDAHULUAN Seringkali kita mendengar gelombang dalam kehidupan sehari-hari. f. Rekatkan beberapa potong kertas pada slinki di tempat yang berbeda-beda. Jadi gelombang transversal adalah ……………………………………… …………………………………………………………………………………… …… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________55 . Apa sebenarnya arti dan maksud gelombang tersebut ? Marilah kita cari jawabannya melalui percobaan berikut. Apa yang terjadi pada potongan-potongan kertas itu ? i..

Peristiwa apa yang terjadi pada slinki ? ……………………………………………. Informasi : Gelombang seperti di atas disebut gelombang longitudinal. Bagaimana arah getaran titik pada slinki terhadap arah perambatan gelombang ? …………………………………………………………………………………….. b. c. d. e. Letakkan slinki dalam keadaan lurus di lantai  3 meter dengan memegang kedua ujungnya. Sentakkan ujung A maju mundur sesuai dengan arah anak panah ( perhatikan gambar di atas ).. ………………………………………………………………………………………. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________56 . Jadi gelombang longitudinal adalah ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….KEGIATAN 2 Gelombang longitudinal a.

3. 3. 6. 1. No. Topik : Getaran Kelp. 6. 3. 3.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 2. 4. 1. 6. 5. 3. 4. 5. 1. 6. 4. 5. 1. 2. 6. 5. 4. 1. 2. 2. 1. 4. 5. 5. 2. 4. 6. 2. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________57 . 3.

Topik : Gelombang Kelp. 3. 2. 3. 5. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 1. 1. 4. 5. 6. 2. 6. 4. 2. 6. 3. 5. 4. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Bekerja sesuai dengan prosedur B = Kerja sama dengan anggota kelompok C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________58 . 1. 4. 4. 6. 5. No. 2.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 3. 2. 1. 6. 3.

Apakah bunyi merupakan gelombang. Menghitung cepat rambat bunyi dengan U  T 5. Menyebutkan manfaat resonansi dan kerugian resonansi.Kooperatif Learning 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. S 4. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Aprespsi.Direct Instruction (DI) . 2. audiosonik. 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi 6. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi. 2. 13. Menjelaskan pemanfatan infrasonoik dan ultrasonik bagi hewan dan manusia. Menjelaskan rambatan bunyi di udara merupakan gelombang longitudinal. Pertemuan Pertama a. 16. Menjelaskan terjadinya resonansi udara. B.  Prasyarat Eksperimen. Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. 10.Experimen . . Memahami konsep dan penerapan getara. . 9.Demonstrasi D. 12. Menjelaskan proses terjadinya gema. Menjelaskan nada bunyi. Menjelaskan penyebab terjadinya resonansi.2 Mendiskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan perbedaan cepat rambat bunyi pada medium berbeda.Diskusi . Indikator 1. dan ultrasonik. . audiosonik dan ultrasonik. Menyimpulkan hukum pemantulan bunyi. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________59 .Lakukan percobaan dengan teliti. 3. 14. Metode : . dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Kompetensi Dasar 6. Membedakan infrasonik. 6. C. Menerapkan pemantulan bunyi untuk menghitung jarak dua tempat yang berbeda.Mengapa bunyi terdengar nyaring atau indah. Alokasi waktu: 8 jam pelajaran (4 x Pertemuan) A. 8. Menjelaskan penyebab terjadinya bunyi. Menyebutkan pengertian resonansi. Menjelaskan cara meredam gaung dalam ruangan! 17.Bagaimana bunyi pesawat yang melintas dekat anda?  Prasyarat Pengetahuan. 11. 3. gelombang. Menjelaskan pengaruh frekwensi terhadap tinggi rendah nada. . Metode : . Menjelaskan syarat terdengarnya bunyi. Materi Pembelajaran : Macam-macam bunyi dan perambatannya. 15. Metode Pembelajaran 1. Menjelaskan perbedaan infrasonik.

Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing dalam membentuk kelompok.Lakukan pengamatan dengan tepat.Berapa batas frekwensi bunyi yang terdengar manusia. Kegiatan Penutup . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.b. Kegiatan Inti Eksplorasi :  Guru membagi peserta didik dalam kelompok. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. syarat terjadi bunyi dalam kelompok.  Prasyarat Pengetahuan . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Peserta didik mengamati.  Peserta didik mengamati dan menulis dalam LKS. dengan mengetuk jari di meja. mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian bunyi.  Peserta didik melakukan eksperimen perambatan bunyi di zat padat.  Peserta didik dalam kelompok melakukan percobaan yang menghasilkan bunyi dengan alat getar dari penggaris dan karet gelang. . 2. b.  Peserta didik mengamati dan mengisi data LKS.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil kerja.Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal.Guru memberi latihan untuk mengetahui daya serap materi. c.Mengapa bunyi sampai ke telinga anda.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil kerja. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________60 . dengan mengetuk meja. Pertemuan ke Dua a.Guru memberi tugas rumah untuk melakukan percobaan perambatan bunyi di zat cair. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi .  Prasyarat Eksperimen . kelompok yang lain menanggapi.  Peserta didik melakukan eksperimen perambatan bunyi di udara (atau Demontrasi guru).Guru memberi test untuk mengetahui daya serap materi.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.  Peserta didik mengamati dan mendiskusikan hasilnya untuk dipresentasikan. kelompok yang lain menanggapi.  Peserta didik melakukan eksperimen untuk bunyi terdengar dan tak terdengar. . . . c. Kegiatan Penutup . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.

Pertemuan ke Empat a.Guru memberikan test untuk mengetahui daya serap materi. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru bersama siswa membentuk kelompok belajar.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar.Guru memberi soal latihan untuk mengetahui daya serap.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. sebutkan 5 alat yang menggunakan prinsip resonansi. jenis bunyi pantul. berupa pertanyaan RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________61 .  Peserta didik mendiskusikan bunyi sebgai gelombang sehingga V= f. kelompok yang lain menanggapi. . . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi. .Guru memberikan tugas rumah.Guru memberikan tugas rumah. 4. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi .Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar. berupa pertanyaan.  Peserta didik mendiskusikan hukum pemantulan. manfaat pantulan bunyi.Apakah bunyi dapat dipantulkan? b. c. Kegiatan Penutup .  Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan resonansi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. .Bunyi gamelan bisa nyaring dan indah.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.  Peserta didik mengamati dan mendata dalam LKS. . akibat dari resonansi.  Peserta didik dalam kelompoknya melakukan percobaan sederhana tentang pemantulan bunyi. Pertemuan ke Tiga a.  Peserta didik kemudian berdiskusi tentang. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. c. kelompok yang lain menanggapi.   Peserta didik berdiskusi frekwensi berpengaruh tinggi rendahnya nada. mengapa? b. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok.  Peserta didik mendiskusikan penyebab.Pernahkah anda bermain memantulkan bola pada tembok?  Prasyarat pengetahuan .3. .Bagaimana rumus kecepatan gelombang. misal.Apakah arti gelombang longitudinal?  Pengetahuan Prasyarat . Kegiatan Penutup .

Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F. Bentuk uraian 2. Observasi a. d. b.E. Lembar Observasi Pegandon. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Test Tulis a. c. Sumber Belajar a. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________62 . Penilaian 1.

2...... Karet gelang C. 3.. Adakah getaran pada tenggorokan......... Lakukan seperti no.. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________63 ... 2. Adakah bunyi dari tenggorokan... jangan berbicara. Ketika diam tidak berbicara. 5.. Petiklah karet gelang. 4.. tetapi sambil berbicara. Peganglah tenggorokanmu.LKS I : Pertemuan Pertama “PENGERTIAN BUNYI” A. Ketika karet gelang dipetik.... Ketika karet gelang tidak dipetik. Penggaris : Bunyi dihasilkan benda bergetar. . Buatlah gitar dari penggaris dan karet gelang... a. 3. b.. Apa yang anda rasakan.... Apa yang kamu rasakan.. Adakah getaran (bukan denyut nadi) pada tenggorokanmu. 2... a. Adakah bunyi dari tenggorokan... b. Apa yang dirasakan... Adkah getaran pada karet.. Alat dan Bahan 1..... . Ketika kamu berbicara a. Apa yang terjadi.. Pegang karet gelang dalam keadaan diam. D. Langkah Kerja 1.. b. Adakah getaran pada karet.. Adakah bunyi pada karet... 1. a.... Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. Tujuan B... Kesimpulan dari kegiatan anda. a. 5. b. b. Adakah bunyi pada karet.. 4..

b. 2. 3. sehingga tidak mendengar. 4. Sumbat karet. terdengarkah bunyi lonceng? D. terdengarkah bunyi lonceng. Ketukkan jarimu ke meja. C. Ketukan lebih keras. Langkah Kerja 1. Air. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________64 . Apa yang terjadi. Tujuan : Bunyi merambat melalui udara.LKS II : Pertemuan Pertama “FREKWENSI BUNYI” A. 7. Tutup erkumeyer dengan sumbat karet yang digantungi lonceng. 8.. Buka sumbat karet. b. Pemanas spiritus.. Isilah tabung dengan air secukupnya. 2. mendekati ruang hampa udara di atas air”. Jadi kesimpulan anda a. Alat Bahan 1. Apakah terdengar bunyi lonceng. Tabung erkumeyer. Kesimpulan anda a. 3. ……………………. 5. B. Info “Ketukkan jari ke meja untuk menghasilkan bunyi”. Kawat kasa. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1... dan didihkan beberapa menit. Coba kurangi ketukan semakin pelan. Apakah terdengar bunyi lonceng? Info “Menyumbat tabung yang mendidih. Lonceng mainan. Apakah kamu mendengar ketukan. 3. 5. Apakah di tabung berisi udara? b. b. ……………………. 3. Pada langkah ke 2 a. sehingga lonceng ikut bergoyang. 4. ………………………………. 6. LKS I : Pertemuan ke Dua “BUNYI MERAMBAT DI UDARA” A. Goyang-goyangkan tabung. 2. ……………………………….. 4.. Amati. sehingga lonceng ikut bergoyang. dan tutuplah dengan cepat memakai rumbat karet berlonceng tadi. Langkah Kerja: 1. Alat Bahan : mendengar bunyi : meja C. Tujuan B. Apakah di tabung berisi udara. 2. Benang. Amati. Pada langkah 3-5 a. Goyang-goyangkan tabung. Penyangga kaki tiga. Angkat tabung dari pemanas.

3. ……………………… b. Langkah Kerja 1. Apakah bunyi ketukan itu terdengar? 2. 2. ketukan diperkeras. Tujuan B. Maka kesimpulannya a. diseberang ujung.LKS II : Pertemuan ke Dua “BUNYI MERAMBAT DI ZAT PADAT” A. Suruhlah temanmu mengetuk-ketuk permukaan meja dengan jarinya. Alat Bahan 1. 3. dan tutuplah telinga yang sebelah dengan tanganmu. Termasuk jenis (wujut) zat apa. D. Ketuk dengan pelan. Apakah kamu mendengar bunyi ketukan? Jika tidak. Meja C. ……………………… : mengetahui bunyi merambat melalui zat padat. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Tempelkan satu telinga anda di permukaan meja. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________65 . Jika meja terbuat dari kayu.

Gelombang apa pada muka zat cair. Jadi. ………………… 2. Bagaimana bentuk muka zat cair. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. Pada panjang kolom berapa bunyi nyaring ke dua. : garpu tala Ember berisi air Tabung reaksi berlubang kanan kiri Langkah Kerja 1. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. Masukkan pipa/tabung kedalam ember. 4. 2. 2. Pada panjang kolom udara berapa nyaring pertama. sehingga terdengar suara nyaring. Getarkan garpu tala. Terdengarkah bunyi nyaring dari pipa. 2. 3. Apakah garpu tala berputar (berbunyi). Dekatkan garpu tala di ujung pipa/tabung. Prosedur Kerja 1. ………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________66 . Sentuhkan garpu tala pada permukaan air. 3. Apakah garpu tala bergetar/berbunyi. Angkat atau tenggelamkan pipa. 4. kesimpulannya ……………………… LKS II: Pertemuan ke Tiga “RESONANSI” Tujuan Alat Bahan : menunjukkan bukti resonansi. 3. Amati bagaimana bentuk permukaan zat cair. : garpu tala dan ember berisi air.LKS I : Pertemuan ke Tiga “BUNYI MERUPAKAN GELOMBANG” Tujuan Alat Bahan : membuktikan bahwa bunyi sebagai gelombang. 2. Kesimpulan 1. 3. Getarkan garpu tala.

2. Ulangi langkah 2-4 untuk sudut pipa yang berbeda. 3. apakah kamu mendengar bunyi detak jam? Info “Gelombang dapat dipantulkan. Meja. 4. Dinding pemantul Langkah Kerja : 1. ………………. Alat Bahan 1. Letakkan kedua pipa diatas meja membentuk huruf V. Jam weker yang detak jarumnya agak keras. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________67 . Dari langkah 5. Di langkah 4. 5. apakah kamu mendengar bunyi detak jam? 2. Letakkan jam di ujung pipa satu A. Hasil Kegiatan dan Pembahasan. Himpitkan meja dan dinding ruangan. 2. 4. ………………. Bunyi adalah getaran gelombang longitudinal” Kesimpulan anda 1. 3. Tempelkan telinga di ujung lain B. 2. Amati apa yang terjadi.LKS I : Pertemuan ke Empat “PEMANTULAN BUNYI” Tujuan : menyelidiki bunyi dapat dipantulkan. Amati apa yang terjadi. Dua potong pipa PVC panjang 1 m. 1.

.. ………………………. Membedakan infrasonik.... A. ultrasonik.2 Mendiskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan. 4. ………………………. A. Sumber bunyi 2. Lembar Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Merangkai alat 3 Mengambil data 4 Membuat kesimpulan Jumlah Skor 4 2 2 2 10 Kelompok 1.. audiosonik. 2. ……………………….000 Hz 3.bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa udara Skor : 2 B. Ultrasonik f > 20.. ultrasonik... Pertemuan ke Dua Indikator : 1. ………………………. ……………………….000 Hz Skor : 3 2.. Kunci : 1. Jelaskan 3 spektrum bunyi berdasar frekwensi! Kunci : 1. Pendengar Skor : 3 B. Infrasonik f < 20 Hz 2. ………………………. Test tulis bentuk uraian 1...di bulan hampa udara . Membedakan infrasonik. Pertemuan pertama : Indikator : 1.. ………………………. 2. audiosonik.. 3. Sebutkan 3 syarat terjadinya bunyi terdengar. ………………………. 4. Audiosonik 20 < f < 20. ………………………. 5.... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________68 . Lembar Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Mengambil data 3 Menarik kesimpulan Jumlah Skor 4 2 2 8 Kelompok 1. ……………………….. Test tulis bentuk uraian 1.. Mengapa astronot di bulan tidak mendengar bunyi? Kunci : .INSTRUMEN PENELITIAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Kompetensi Dasar : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam : 6. 3. 5.. Medium 3.

Kecapatan 350%.. 4. dihasilkan bunyi di udara dengan frekwensi 35 Hz. Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. Adanya sumber bunyi 2. 3  = 10 m T= 1 f 1 = skor ……………. ……………………….. Lembar Observasi No Aspek 1 Penggunaan alat 2 Kegiatan sesuai prosedur 3 Pengambilan data 4 Penarikan kesimpulan Jumlah Skor 2 4 2 2 10 Nama Kelompok 1. Kunci: Diketahui V=350% F = 35 Hz ………………. 5. Kunci : 1.Pertemuan ke Tiga Indikator : 2. A. 3 35 2. 3... 1 Jawab Rumus V  f . ………………………..  ……………. Frekwensi benda sama dengan frekwensi sumber Skor : 2 B. Test tulis bentuk uraian 1... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________69 .. T …………………….. Berapakah panjang gelombang dan periodenya. Mengapa terjadi resonansi pada benda. ………………………. 350 = 35 . 2.. ………………………. ……………………….. 1 Ditanya  .

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________70 .. ………………………. 5.Gabus.. ………………………. A. Apa yang dimaksud bahan akustik? Contoh 2 Kunci : . ………………………..Pertemuan ke Empat Indikator : 3.. Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari.. 2. Langkah Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Pengambilan data 3 Penarikan kesimpulan 4 Presentasi Jumlah Skor 4 2 2 2 10 Nama Kelompok 1... karpet Skor: 2 B. ………………………. 3. 4.. ………………………. Test tulis bentuk uraian 1. Apa penyebab pertama adanya gema? Kunci : bunyi pantul Skor : 2 2.Bahan kedap suara ...

ULANGAN HARIAN No Soal dan Kunci
1 Jelaskan 3 spektrum bunyi berdasar frekwensinya! Kunci: 1. Infrasonik f < 20 Hz 2. Audiosonik 20 Hz < f < 20.000 Hz 3. Ultrasonik f > 20.000 Hz Sebutkan syrat terjadinya bunyi! Kunci: 1. Sumber bunyi 2. Medium 3. Pendengar Mengapa di dulan dirasakan sunyi oleh astronot? Kunci: 1. Di bulan hampa udara 2. Bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa Mengapa terjadi resonansi pada suatu benda? Kunci: 1. Sumber bunyi 2. Frekwensi benda sama dengan frekwensi sumber Sebutkan 4 alat musik yang bekerja dengan prinsip resonansi! Kunci: 1. Gitar 2. Kendang 3. Gamelan 4. Seruling Sebutkan 3 macam bunyi pantul! Kunci: 1. Menguatkan bunyi asli. 2. Gema 3. Kerdam/gaung Apakah yang dimaksud bahan akustik? Sebutkan contoh 2! Kunci: 1. Bahan akustik adalah bahan kedap suara 2. Karpet 3. Gabus Berapa kedalaman laut, jika kapal yang memancarkan sonar dengan frekwensi 350 Hz. Jika bunyi diterima kembali 0,015 detik kemudian? V di air = 1440 m/s Diketahui: f = 350 Hz t = 0,015 s V = 1.440 m/s Ditanya: L 1 Jawab:

Skor
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2

3

4

5

6

7

8

1

2.L 2.t L = 2.V.t L = 2 . 1440 . 0,015 = 1440 . 0,030 = 44,20 m
V= Jumlah

1

1 25

Nilai = jml skor x 4 Nilai Max = 25 x 4 = 100

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________71

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Kompetensi Dasar 6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa Indikator 1. Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan perambatan cahaya 2. Menyimpulkan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan 3. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan pada cermin datar, cekung, dan cembung 4. Menyimpulkan hukum pembiasan yang diperoleh melalui percobaan 5. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan pada lensa cekung dan cembung Alokasi waktu : 10 jam pelajaran ( 5 X pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menunjukkan bukti bahwa cahaya merambat lurus 2. Menunjukkan bayangan dan bayang-bayang 3. Menyimpulkan hukum pemantulan cahaya 4. Menjelaskan proses pembentukan bayangan, kedudukan, dan sifat bayangan pada cermin datar 5. Menjelaskan sifat-sifat cermin cekung 6. Menjelaskan sinar-sinar istimewa pada cermin cekung 7. Melukis bayangan pada cermi cekung 8. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan cermin cekung 9. Menjelaskan sifat bayangan pada cermin cekung 10. Menjelaskan sifat-sifat cermin cembung 11. Menjelaskan sinar-sinar istimewa pada cermin cembung 12. Melukis bayangan pada cermin cembung 13. Menjelaskan sifat bayangan pada cermin cembung 14. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So +1/Si dalam perhitungan cermin cembung 15. Menjelaskan pengertian pembiasan 16. Menyimpulkan hukum Snellius untuk pembiasan 17. Menjelaskan pengertian indeks bias 18. Menjeleskan ciri-ciri lensa cembung 19. Menjelaskan sifat-sifat lensa cembung 20. Melukis bayangan dengan sinar-sinar istimewa pada lensa cembung 21. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan lensa cembung 22. Menjeleskan ciri-ciri lensa cekung 23. Menjelaskan sifat-sifat lensa cekung 24. Melukis bayangan dengan sinar-sinar istimewa pada lensa cekung 25. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan lensa cekung B. Materi Pembelajaran : Cahaya C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction - Kooperatif Learning 2. Metode : - Diskusi - Experimen - Demontrasi RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________72

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan pertama a. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi - Untuk apa genteng kaca di rumahmu ? * Prasyarat pengetahuan - Mengapa lampu senter harus diarahkan nyalannya pada benda yang dicari? * Prasyarat experimen - Telitilah dalam melakukan percobaan! b. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang perambatan cahaya  Guru demontrasi tentang baying-bayang dan bayangan, dan peserta didik mengamati  Peserta didik menyimpulkan hukum pemantulan cahaya melalui percobaan Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. c. Kegiatan Penutup - Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar - Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap materi - Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan 1. Pertemuan kedua a. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi - Ketika anda berdiri di depan cermin datar, siapa di dalam cermin? * Prasyarat pengetahuan - Ketika anda bergerak menuju cermin, bagaimana orang di dalamnya tadi * Prasyarat Experimen - Hati-hatilah ketika menggunakan cermin, dia gampang pecah b. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang pembentukan bayangan oleh cermin datar.  Selanjutnya mendiskusikan kedudukan dan sifat bayangan  Peserta didik melakukan percobaan tentang sifat cermin cekung  Peserta didik melukis bayangan pada cermin cekung dengan bantuan sinar-sinar istimewa pada cermin Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. a. Kegiatan Penutup - Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan - Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap - Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________73

Pertemuan keempat a. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.Mengapa dasar kolam kelihatan lebih dangkal? *Prasyarat pengetahuan . Kegiatan Penutup .Bagaimana bayangan pada spion mobil? * Prasyarat Eperimen . Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang pembiasan cahaya  Selanjutnya mendiskusikan indeks bias  Peserta didik melakukan percobaan tentang sifat-sifat dan jarak focus lensa cembung  Melukis bayangan oleh lensa cembung  Mendiskusikan letak bayangan dan sifat bayangan Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. c.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membantu peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan untuk sifat-sifat cremin cembung o Melukis pembentukan bayangan pada cermin cembung dengan bantuan sinar istimewa o Selanjutnya peserta didik mendiskusikan kedudukan bayangan dan sifat bayangan dalam kelompoknya.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman materi . kelompok yang lain menanggapi.Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan. misalnya sebutkan kegunaan dari cermin cekung dan cermin cembung 2.Gejala apa yang terlihat ketika pensil dimasukkan ke dalam gelas berisi air * Prasyarat Experimen b. Pertemuan ketiga a. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.Bagaimana bentuk kaca spion mobil? * Prasyarat pengetahuan . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. kelompok yang lain menanggapi.Guru memberi latihan soal untuk mengukur daya serap . Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi . c.Guru memberi test latihan tentang operasional rumus : 1/f = 1/So + 1/Si .Guru bersama peserta didik membuat rangkuman materi . Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi . misal sebutkan sinar-sinar istimewa lensa cembung dan lukisannya RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________74 . Kegiatan Penutup .3.Hati hati menggunakan peralatan dari kaca b.

Sumber Belajar a. Bentuk Instrumen . Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.E. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Teknik Penilaian . Penilaian Hasil Belajar a.Tes pilihan ganda -Uji petik kerja prosedur Pegandon. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________75 . Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F. c. d. b.Tes tertulis .Tes unjuk kerja b.

Jika satu lubang digeser tidak lurus. apa yang terjadi pada api lilin? 3. dan apakah sinar itu sejajar dengan busur derajat? Amati dan catat dalam data 5. Amatilah apa yang terjadi? 2. masing-masing 1 m C.. Tujuan 1. Ketika api lilin diteropong dengan pipa bengkok... Dimana nyala api sekarang? D. Dua karton berlubang 4. ………………………………………………………………………………. Nyalakan lilin di atas meja dan lihatlah api lilin melalui dua lubang karton yang segaris. Busur derajat 2. Menunjukkan cahaya merambat lurus B.70O . Alat da Bahan 1. Langkah kegiatan 1. 80O RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________76 .. Jadi kesimpulanya……………………………………………………………. 60O. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. 40O . Tujuan 1. Kertas putih C. Korek api 3.……. Jadi api lilin…………………………………………………………………… 4. Apa yang terlihat? 4. Ukurlah sinar pantulnya dari garis normal. Alat dan Bahan 1. Letakkan busur derajat di atas kertas karton 2. 50O . 30O . Ketika lubang kedua karton segaris. Ketika api lilin diteropong dengan pipa lurus. ……………………………………………………………………………. maka api lilin………………… ………………………………………………………………………….. Letakkan cermin datar berhimpitan dengan sumbu datar busur derajat 3. ……………………………………………………………………………….LKS I Pertemuan pertama “ Rambatan Cahaya “ A. 5.. Cermin datar 3. ………………………………………………………………………………. Ketika kedua lubang karton tisak segaris. Pipa A lurus dan pipa B bengkok. maka api lilin……………. Lihatlah api lilin dengan pipa lurus. Info : “ Api lilin disini mewakili cahaya” LKS II Pertemuan kedua “ Pemantulan Cahaya” A.. 3. Lilin 2... Langkah kerja 1. Kotak cahaya satu lubang 4..…. Lihatlah api dengan pipa bengkok. Ulangi langkah 3 sampai 4 untuk sudut datang i = 0O . Menyimpulkan hukum pemantulan cahaya B. 6. maka nyala api …………………. maka api lilin…………………………… ………………………………………………………………………………… 2. Nyalakan kotak cahaya dan arahkan 20 O sebagai sudut datang ( i ) dengan garis normal dan datangnya sinar itu sejajar dengan busur derajat 4.

D. Data kegiatan dan kesimpulan No Sudut datang i 1 2 3 4 5 6 7 8 Kesimpulan 1…………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………………… 3…………………………………………………………………………… Sudut pantul r i = r Pososisi sinar pantul dengan busur derajat RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________77 .

………………………………………………………………………………… 2. Singkirkan cermin dan ambil semua jarum pentul dan berilah tanda 9. maka……………… ………………………………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________78 . Tarik garis dari B ke D . Tancapkan satu jarum pentul D berikutnya di belakang cermin datar seolah-olah lurus dari B melalui bayangan AI 6. Tancapkan dua jarum pentul A dan B di sebelah kanan. Tancapkan satu jarum pentul A 5 cm di depan cermin datar 4. dari C ke E 10. Langkah kegiatan 1. Tancapkan satu jarum pentul E berikutnya di belakang cermin datar seolaholah lurus dari C melalui bayangan AI 7. Buatlah garis sebagai letak cermin datar 3. Gambar D E AI Cermin datar B A C 8.LKS I Pertemuan kedua “ Cermin Datar “ A. Letakkan kertas putih pada papan gabus dan tancapkan paku paying di empat sudut 2. Cermin datar berpenumpu 4.kiri jarum A 5. Jarum pentul 5 dan paku payung 4 3. maka……………… ………………………………………………………………………………… 3. Alat dan Bahan 1. Jika dibandingkan jarak benda dengan jarak bayangan. Melukis bayangan pada cermin datar B. Berilah tanda AI perpotongan garis BD dan CE 11. Penggaris 5. Kertas putih C. maka ………………. Jika dibandingkan warna benda dengan warna bayangan. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Gabus putih atau karton tebal 2. Ukur jarak A ke cermin dan Al ke cermin D. Jika dibandingkan tinggi benda dengan tinggi bayangan. Tujuan 1.

Tujuan 1. Cermin cekung 2. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. Menyimpulkan sifat cermin cekung 2. maka………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 5. Kotak cahaya dengan empat celah sempit C.…………………………………………………………………………. Amatilah titik terang di depan cermin D. Jika dibandingkan kanan-kiri benda dengan kanan-kiri bayangan. Letakkan cermin cekung di atas kertas putih 2. Kesimpulannya a. b…………………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________79 . ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. Alat dan Bahan 1. Melukis bayangan pada cermin cekung B. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. …………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………… c………………………………………………………………………………. Gambar perjalanan sinar dating dan pantulnya ………………………………. Langkah kerja 1. Kertas putih 3. 4.………………………………………………………………………………. Kesimpulanya a………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b. Arah sinar pantul oleh cermin cekung………………………………………… 2. Jarak antara perpotongan sinar pantul dengan permukaan cermin adalah……. Arahkan cahaya menuju cermin 3.4. ……………………………………………………………………………… LKS II Pertemuan kedua “ Cermin Cekung” A.. ……………………cm 3. …………………………………………………………………………………. Menggambar sinar-sinar istimewa pada cermin cekung 3..

Kotak dengan satu celah 6. sinar bias dan garis normal B. R. Alat da Bahan 1. Lilin 3. Kertas putih C. Kenakan sinar / cahaya dengan kemiringan kira-kira 20O tepat di titik garis normal 3. Mengetahui jarak focus cermin cembung 2. Cermin cembung 2. LKS I Pertemuan keempat “ Pembiasan Cahaya A. c………………………………………………………………………. Buatlah sketsa gambarnya! 4.. Kotak sinar dengan tiga celah 4. R di ujung sinar bias. Arahkan cahaya dari kotak menuju cermin. Langkah kerja 1. dan buatlah garis yang tegak lurus dengan batas balok kaca! 2. Geser-geser lilin kedepan atau ke belakang di depan cermin. Kesimpulannya a. Alat dan Bahan 1. Penggaris 5. Letakkan kaca planparalel di atas karton gambarlah batas-batasnya. Amatilah arah sinar pantulnya! 3. Letakkan cermin cembung di atas kertas putih 2. sinar bias dan sinar keluar 5.………………………………………………………………………. Hasil dan pembahasan 1..LKS I Pertemuan ketiga “ Cermin Cembung” A. Mengetahui hubungan sinar datang. Sempurnakan gambar anda pada langakah ke 3 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………… 2. Ukurlah sinar dating Qi dan sudut sinar bias Qr RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________80 . Busur derajat C.Tujuan 1. Karton putih ( 50 cm X 50 cm X 1 cm ) 3. Amatilah bayangan di setiap pergeseran! D. b.. 4.………………………… 3. Tujuan 1. Sifat bayangan yang dibentuk…………………………………………. S sebagai garis sinar dating... Letak bayangan itu berada ……………………………………………………. Langkah kerja 1.………………………………………………………………………. Singkirkan kaca dan hubungkan titik P. Beri tanda P di pangkal sinar datang. serta S di ujung sinar keluar 4. ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………. Spidol 4. Kaca planparalel 2. Melukis bayangan oleh cermin cembung B. Amatilah bayangan yang terbentuk! 5. Letakkan nyala lilin di depan cermin.

..…………………………………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….. Hasil kegiatan dan pembahasan 1..…………………………………………………………………………………………… b.. Amati sinar bias yang terbentuk! 4...... Gambarkan perjalanan sinar bias yang dihasilkan pada langkah ke 3! ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………… 2. Ukurlah panjang titik potong tersebut ke pusat lensa! D......D.. Menentuksn jarak lensa cembung B. 3.. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b.. Lensa cembung bikonveks 2.. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… c.. Beri tanda pada titik potong sinar bias! 5..... Bagaimana perjalanan sinar dating dari kaca ke udara dibandingkan dengan garis normal? Jawaban :…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Info : “Anda akan lebih faham pada pembahasan indeks bias medium” 3. Kertas putih 4. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________81 . Bagaimana arah sinar bias tersebut?…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….…………….. 4. Menyimpulkan sifat lensa cembung 2... Tujuan 1. Penggaris C....... 2...... kemudian gambar lensa cembung kertas tersebut! 2..... Berapa jarak titik focus lensa pada percobaan anda? …………………………………………………………………………………... Buatlah garis sumbu pada kertas putih. Kotak cahaya dengan tiga celah 3. Alat dan Bahan 1. Langkah kerja 1. Hasil kegiatan dan pembahasan 1.... Kesimpulan anda a. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… LKS II Pertemuan keempat “ Lensa Cembung “ A. Bagaimana sinar dating di udara diukur dari garis normal dibandingkan sinar bias dalam kaca diukur dari garis normal ? Jawaban :…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………… ... Kesimpulan anda : a... Kenakan cahaya pada lensa secara sejajar dengan sumbu utama 3.

Buatkah sumbu utama pada kertas putih kemudian gambar lensa cekung pada kertas 2. Ukurlah titik potong sinar bias ke pusat lensa sebagai jarak focus 7. Kertas putih 4. Amati berkas sinar bias yang terjadi! 4. Gambar perjalanan sinar dari hasil percobaan di atas sebagai berikut……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … 2. Kenakan cahaya pada permukaan lensa 3. Berilah tanda berkas sinarbias yang terbentuk! 5. Menyimpulkan sifat lensa cekung 2. Penggaris C. Bagaimana pola arah sinar bias percobaan di atas………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… 3. Ulangi langkah 1 sampai 6 dengan menggeser-geser kotak cahaya ( tetap sejajar dengan sumbu utama ) D. Kesimpulan anda a. Lensa cekung bikonkaf 2.LKS I Pertemuan kelima “ Lensa Cekung “ A. Tujuan 1. Menentukan jarak lensa cekung B. Langkah kerja 1.…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… b…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________82 . Kotak cahaya dengan tiga celah 3. Alat dan Bahan 1. Berapa jarak focus lensa? Titik focus itu terletak di depan atau dibelakang lensa?……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 4. Hasil dan pembahasan 1. Buatlah perpanjangan sinar bias melalui lensa sedemikian terjadi perpotongan dengan sumbu utama 6.

Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada cermin datar. Apakah yang dimaksud dengan cahaya Kunci : Cahaya adalah gelombang elektromagnetikdan dapat merambat melalui ruang hampa Skor : 2 2. …………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 ……………………. Sama besar antara bayangan dan benda c. Test tulis bentuk uraian 1. gelombang. Apakah sifat dari cermin cekung? Kunci : Sifat cermin cekung adalah mengumpulkan sinar pantul Skor : 2 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________83 . Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan perambatan cahaya 2. Bayangan terbalik antara kanan – kiri Skor : 3 2. …………………………… 3. Pertemuan kedua Indikator 3. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Menggunakan alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1. Menyimpulkan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan A. Mengapa anda dapat melihat benda? Kunci : Cahaya mengenai benda dan benda memantulkan cahaya Skor : 2 B. cermin cembung A. …………………………… 2. Jarak bayangan sama dengan jarak benda b. …………………………… 4. dan optika dalamproduk teknologi sehari-hari Pertemuan pertama Indikator 1.. cermin cekung. Sebutkan tiga sifat bayangan oleh cermin datar! Kunci : a.INSTRUMEN PENILAIAN ( IP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami konsep dan penerapan getaran. Test tulis bentuk uraian 1. …………………………… 5.

Pertemuan ketiga Indikator 3. Sebuah benda dengan tinggi 2 cm. Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada cermin datar. diletakkan sejauh 30 cm di depan cermin cembung yang memunyai jarak focus 30 cm. cermin cembung A. cermin cekung. hO = 2 cm Ditanya Si . hi Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f . Hitunglah jarak bayangan dan tinngi bayangan! Kunci : Diketahui SO = 30 cm ..15 cm Tinggi bayangan 1 cm Skor 1 1 1 2 1 1 1 Jumlah 8 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________84 . Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Menggunakan alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Skor 2 4 2 2 2 12 Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran …………………….B.30 cm .1/SO = (1/-30) – (1/30) = (-1/30) – ( 1/30) = ( -2/30 ) Si = .15 cm Si / SO = hi / hO 15 /30 = hi / 2 hi = ( 2 X 15 ) / 30 hi = 1 cm Jarak bayangan . f = . Test tulis bentuk uraian 1.

Birunya langit Skor :3 2. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan oleh lensa cembung dan lensa cekung A.B.. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________85 . Menyimpulkan hukum pembiasan melalui percobaan 5. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan yang benar Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Lukisan Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 ……………………. Dasar kolam kelihatan lebih dangkal 2. Pertemuan keempat Indikator 4. Konvergen 2. Sebutkan tiga gejala pembiasan! Kunci : 1. Memperkecil bayangan Skor :2 B. Sebutkan dua sifat lensa cembung! Kunci : 1.. Test tulis bentuk uraian 1. Patahan pensil yang dicelupkan dalam gelas berisi air 3. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 …………………….

1/SO = (1/-10) .5 cm Si / SO = hi / hO 7.5 /30 = hi / 6 hi = ( 6 X 7. Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada lensa cekung. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________86 .5 ) / 30 hi = 1.5 cm Jarak bayangan . hi Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f .Pertemuan kelima Indikator 6. Hitunglah jarak bayangan dan tinngi bayangan! Kunci : Diketahui SO = 30 cm . lensa cembung A.15 cm Tinggi bayangan 1 cm Skor 1 1 1 2 1 1 1 Jumlah B. hO = 6 cm Ditanya Si . diletakkan sejauh 30 cm di depan lensa cekung yang memunyai jarak focus 10 cm. f = -10 cm . Test tulis bentuk uraian 1. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… 8 Skor 2 4 2 2 2 12 Guru mata pelajaran …………………….7.(1/30) = (-3/30) – ( 1/30) = ( -4/30 ) Si = . Sebuah benda dengan tinggi 6 cm.

(1/10) = (-2/10) – ( 1/10) = ( -3/10 ) Si = .12 cm 2 Sifat bayangan M = Si / S O = -12 /20 = . Sinar dating.6 ( harga negatif berarti terbalik ) 1 Jarak bayangan .(1/20) = (-2/60) – ( 2/60) = ( -5/60 ) Si = .0.ULANGAN HARIAN No SOAL dan KUNCI Tuliskan hukum Snellius tentang pembiasan! Kunci : 1. garis normal. Hitunglah jarak bayangan dan sifat bayangan! Diketahui SO = 20 cm .1/SO = (1/-5) .0. Bayangan terbalik antara kanan – kiri c. f = . dan sinar bias terletak dalam satu bidang 2. Hitunglah jarak bayangan dan sifat bayangan! Diketahui SO = 10 cm . Bayangan tegak d. f = -30 cm 1 Ditanya Si dan sifat bayangan 1 Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f .3 cm Sifat bayangan M = Si / S O = -3.3.33 ( harga negatif berarti maya ) Jarak bayangan 3. Sama besar antara bayangan dan benda c.15 cm 1 Sifat bayangan adalah diperkecil dan terbalik Sebuah benda diletakkan sejauh 10 cm di depan cermin cembung yang memunyai jarak focus 5 cm. Perbandingan antara kecepatan sinar dating dengan kecepatan sinar bias disebut indeks bias Skor 1 2 2 Sebuah benda diletakkan sejauh 20 cm di depan lensa cekung yang memunyai jarak focus 30 cm.1/SO 1 = (1/-30) .5 cm Ditanya Si dan sifat bayangan Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f .3 cm di belakang cermin Sifat bayangan adalah diperkecil dan maya Sebutkan sifat bayangan pada cermin datar! Kunci : a. Jarak bayangan sama dengan jarak benda b.3 /10 = . Bayangan maya 1 1 3 1 2 1 1 4 1 1 1 1 1 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________87 .

No SOAL dan KUNCI Skor 5 Bagaimana sifat bayangan oleh lensa cekung untuk semua benda sejati di depan lensa? Kunci : a. Maya 1 b. Diperkecil 1 Jumlah Nilai = Jml skor x 4 Nilai Maksimum = 25 X 4 = 100 25 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________88 . Tegak 1 c.

periskop. berbagai jenis teropong. lalu apa bagian-bagian mata?  Prasyarat pengetahuan . C. Metode Pembelajaran : 1.4 Mendiskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. 3. gelombang. Metode : * Direct Instruction * Kooperatif Learning 2. Menunjukkan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata. Indikator 1. Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina. 8. 2. Menjelaskan jenis proyektor slide. Pertemuan Pertama: a.  Secara kelompok peserta didik mendiskripsikan pembentukan bayangan pada mata. dan prebiop. hipermetrov.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami konsep dan penerapan getaran. Menjelaskan bagian lensa dan cara kerja mikroskop. Langkah-Langkah Kegiatan 2. 6. Menjelaskan perbedaan pengertian miop. Mendiskripsikan cara kerja beberapa produk teknologi yang toleran seperti mikroskop. 4. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . dan periskop.Mata merupakan satu panca indra untuk melihat. Menyebutkan sedikitnya 3 contoh alat optik. Menunjukkan fungsi mata sebagai alat optik. Menyebutkan bagian kamera dan mata yang memiliki persamaan. 5. Materi Pembelajaran : Alat-alat optik. Kompetensi Dasar 6.Mata yang indah ini akan kita bahas sebagai alat optik. Melakukan penyelidikan tentang ciri-ciri kamera sebagai alat optik. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. teropoong. 4. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________89 . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Menjelaskan proses terbentuknya bayangan pada retina. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dlam membentuk kelompok. Menjelaskan prinsip kerja lup sebagai alat optik. 5. B.  Secara kelompok peserta didik mendiskripsikan bagian-bagian mata. Alokasi waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan) A. Menjelaskan penggunaan kaca mata pada mata yang cacat. 7. 2. Metode : * Diskusi * Demonstrasi D. 6. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. b. Mendiskripsikan konsep lup sebagai alat optik. kelompok yang lain menanggapi.

c.  Guru memberikan tugas rumah. misal berupa uji petik produk.Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. b. berupa pertanyaan.Mata sebagai optika. apa yang anda pikirkan?  Prasyarat pengetahuan .  Peserta didik mendiskusikan cacat mata. lup. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________90 . Apa saja yang tergolong alat optik dan produk teknologi?  Prasyarat pengetahuan . kelompok yang lain menanggapi. b. optika sendiri membantu mata manusia. Kegiatan Penutup  Guru memberi latihan soal untuk mengetahui daya serap materi.  Peserta didik mendiskripsikan jenis alat optik kamera.  Guru memberikan tugas rumah. c. mikroskop. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . 3.Teknologi tidak akan lepas dari tiruan mata sebagai optik. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Pertemuan ke Tiga a. apa artinya? 4. misalnya menggambar mata dan bagiannya. c.Andaikan temanmu memakai kaca mata. lup dan mikroskop dan siswa memperhatikan.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. orang berkaca mata +3. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.  Peserta didik mendiskusikan tipuan penglihatan. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Pertemuan ke Dua a. Kegiatan Penutup  Guru memberi tes latihan soal untuk mengetahui daya serap materi.  Guru memberikan gambaran singkat materi alat optik kamera. Kegiatan Penutup  Guru memberi test latihan soal untuk mengukur daya serap materi.Terpenting kaca mata berfungsi membantu kerja mata yang cacat. kelompok yang lain menanggapi. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi .  Guru memberi tugas rumah berupa produk kerja. dan penggunaan kaca mata.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.

Presentasi kelompok sekaligus demonstrasi menggunakan LCD. b. Kegiatan Penutup . Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Elaborasi: . Konfirmasi: . misalkan. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.Bagaimana manusia dapat mengetahui di angkasa ada planet?  Prasyarat Pengetahuan . Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . E. dan proyektor slide.Peserta didik teratur dalam kelompok.5. Test tulis  Test uraian Pegandon. Pertemuan ke Empat a. sebutkan 3 jenis teropong. c. .Guru memberikan tugas rumah. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________91 . .Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap materi. Kegiatan Inti Eksplorasi: .Guru menyampaikan gambaran singkat tentang teropong dan proyektor slide (LCD) .Teropong sebagai jawaban optika benda jauh.Peserta didik mendiskripsikan materi teropong. Penilaian 1.Guru menanggapi dan memberi informasi yang benar.

. Bayangan yang terbentuk oleh kamera.... Teropong Periskop Skor : 3 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________92 .INSTRUMEN PENILIAN Sekolah Kelas/Semester : ………………………… : ………………………… Standar Komptensi : Memahami konsep dan penerapan getaran... Sebutkan 3 jenis teropong! Kunci : 1... dengan sifat . Pertemuan Pertama 1.. diperkecil. Orang yang kurang jelas dalam melihat jarak baca (benda dekat).. Skor : 1 2.. dan ditolong dengan kacamata apa? Kunci : di hipermetrop.. dibantu dengan kaca mata + Skor : 2 Pertemuan ke Tiga 1. Skor : 2 2.. Kunci : Mata tidak dapat melihat benda-benda jauh secara jelas. Dalam kamera bagian yang cara kerja seperti pupil adalah . maka disebut cacat mata apa. Teropong Bumi 3.. Jelaskan bagian mata yang disebut retina! Kunci : Retina adalah lapisan terendah dari bola mata yang berfungsi sebagai layar penerima cahaya. Kunci : Diafragma Skor : 1 2... Kunci : Terbalik. Teropong bintang 2... gelombang dan optika pada produk teknologi seharihari... Apakah yang dimaksud daya punctum sematum? Kunci : Titik jauh mata tanpa akomodasi Skor : 1 Pertemuan ke Dua 1. nyata Skor : 3 Pertemuan ke Empat: 1. Jelaskan cacat mata miopi ...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.