RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : 5.1. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya. Indikator : 1. Menggambarkan gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda secara proporsional. 2. Menggambarkan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. 3. Menganalisis besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya, yaitu permukaan yang licin, agak kasar dan kasar. 4. Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan. Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A. Tujuan Pembelajaran. Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian gaya. 2. Menentukan arah gaya yang bekerja pada sebuah benda dan menggambarkan dengan garis gaya. 3. Memberikan contoh penerapan gaya yang bekerja pada sebuah benda dengan benar. 4. Menghitung resultan gaya, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. 5. Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki besarnya gaya gesek pada berbagai permukaan benda yang berbeda kekasarannya dan benda yang berbeda massanya. 6. Memberikan contoh adanya gaya gesek yang menguntungkan dengan benar. 7. Memberikan contoh adanya gaya gesek yang merugikan dengan benar. 8. Melakukan percobaan mengukur massa sebuah benda dengan benar. 9. Melakukan percobaan mengukur berat sebuah benda dengan benar. 10. Menentukan angka kesebandingan antara berat benda dengan massa benda dari data percobaan dengan benar. B. Materi Pembelajaran : Gaya dan Percepatan. C. Metode Pembelajaran : 1. Model : - Direct Instruction ( DI ) - Cooperative Learning ( CL ) 2. Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Mengapa meja yang kita dorong bisa bergerak ?  Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan gaya ? b. Kegiatan Inti Eksplorasi: Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________1

-

Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan sederhana tentang gaya sentuh dan gaya tak sentuh. Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan tentang perpaduan gaya. Elaborasi : Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gaya, contoh penerapan gaya yang bekerja pada sebuah benda dan cara menghitung resultan gaya baik yang searah maupun yang berlawanan arah. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi : Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar, karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya. 2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Mengapa bola yang kita lempar lama kelamaan akan berhenti ?  Prasyarat Pengetahuan Sebutkan macam-macam gaya ! b. Kegiatan Inti Eksplorasi: - Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . - Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan sederhana dengan menarik balok pada permukaan yang berbeda kekasarannya. - Secara kelompok peserta didik mendiskusikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi gaya gesek. - Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang contoh gaya gesek yang menguntungkan dan gaya gesek yang merugikan. Elaborasi: - Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi: - Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. - Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup - Guru membantu peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Apakah berat benda di bumi dan di bulan sama ?  Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan massa benda ? b. Kegiatan Inti Ekplorasi : Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan mengukur massa benda dan berat benda. Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi untuk menentukan angka kesebandingan antara berat benda dan massa benda dari hasil percobaan.

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________2

Elaborasi: Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi : Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. - Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran.

E. Sumber Belajar. a. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. LKS d. Alat-alat praktikum F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian : Tes tertulis Tes unjuk kerja b. Bentuk Instrumen Tes uraian Uji petik kerja prosedur.

Pegandon, Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon

3 Januari 2011

Guru Mata Pelajaran

Drs. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003

Sukajiyah, SKM NIP 19771021 200604 2 006

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________3

Apakah yang dimaksud dengan berat benda? 10. Hitunglah resultan kedua gaya tersebut! 4. Sebuah benda yang massanya 5 kg berada di suatu tempat yang mempunyai percepatan gravitasi 10 m/s2. Hitunglah besar resultan kedua gaya tersebut! 5. Sebutkan factor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya gesek! 6. Hitunglah berat benda tersebut! Jumlah Skor total 3 2 3 3 2 2 3 25 N i l a i = jumlah skor x 4 Nilai maks = 25 x 4 = 100 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________4 . Besar gaya masing-masing F1 = 10 N ke kanan dan F2 = 5 n ke kanan.Instrumen Tes Uraian No 1. Sebutkan 3 contoh gaya gesek yang menguntungkan! 7. Apakah yang dimaksud dengan massa benda benda? 9. Sebutkan 3 contoh gaya gesek yang merugikan! 8. 3. BUTIR SOAL Skor 2 2 3 Apakah yang dimaksud dengan gaya? Gambarkan garis gaya yang besarnya 5 N arah ke kanan! (1cm : 1N) Dua gaya bekerja pada sebuah benda. Dua gaya bekerja sebuah benda yang besarnya F1 = 20 N ke kanan dan F2 = 10 N ke kiri. 2.

.. Kesimpulan : Dari kegiatan di atas coba sebutkan suatu kesimpulan ! ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………….................... Berbagai kegiatan dilakukan oleh setiap orang seperti mendorong mobil macet... Apa yang terjadi? ………………………………………………………………………… b..... Mengapa demikian? ………………………………………………………….......Paku ..... Letakkan trolly di atas meja.. kompas selalu menunjuk utara-selatan.. benda akan jatuh bila diletakkan pada ketinggian....................... menendang bola dan sebagainya agar benda itu dapat bergerak. c....Trolly KEGIATAN I..... Dapatkah trolly bergerak tanpa disentuh tangan?……………………………… d...GAYA SENTUH DAN GAYA TAK SENTUH PENDAHULUAN Gaya merupakan tarikan atau dorongan.......... Gaya apakah yang bekerja pada trolly tersebut? ……………………………… Informasi : Benda bergerak atau berubah bentuk karena adanya gaya yang bekerja pada benda tersebut............ kemudian dorong dengan tanganmu.. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________5 .......Magnet ...... Jika mengenai benda dapat menyebabkan terjadinya perubahan. antara lain perubahan tempat kedudukan dan atau perubahan bentuk............ Gaya sentuh 1 buah 1 buah 1 buah a...... mengangkat batu. Diperlukan apakah untuk memindahkan bendabenda tersebut? Untuk mengetahuinya lakukan kegiatan berikut! ALAT DAN BAHAN ........

4. Apa yang terjadi? ……………………. Isilah tabel di bawah ini dengan mengisi jenis gaya yang bekerja pada suatu benda No. e. ………………………………………………………………………………….. 2. 3. Apakah pada saat paku bergerak magnet menyentuh paku?…………………. Berdasarkan kegiatan di atas ada berapa jenis gaya ? ……………………….. Letakkan sebuah paku di atas meja ! b. Gaya apakah yang terjadi pada paku? ………………………………………… f. Lepaskan batu dari ketinggian tertentu! Apa yang terjadi dengan batu tersebut? ………………………………………………………………………………… g.Gaya tak sentuh a. c. Dekatkan magnet pada paku tersebut. Sebutkan ! ……………………………………………………………………. 2. 5. Mengapa demikian? …………………………………………………………… d. 6.. Pernyataan Buah mangga jatuh dari pohonnya Menendang bola Mistar plastik menarik potongan kertas kecil-kecil Anak panah terlepas dari busurnya Mobil direm Daun-daunan tertiup angin Jenis Gaya RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________6 . Mengapa demikian? …………………………………………………………… Kesimpulan : Dari kegiatan di atas coba sebutkan suatu kesimpulan ! ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……… Diskusi : 1.. 1.

h. Beban ( massa ) 50 gram 100 gram 150 gram 200 gram Hasil Pengukuran …………………. N F 2.Beban 50 gram dan 100 gram . e. yaitu besar dan arah masing-masing gaya dipadukan.Neraca pegas . Besar resultan tergantung pada dua hal. 150 gram dan 200 gram. Jika sudah masukkan hasil pengamatanmu ke dalam table berikut ! Tabel Pengamatan No. bacalah angka yang ditunjukkan oleh neraca tersebut ! W = ……..PERPADUAN GAYA PENDAHULUAN Dua buah gaya atau lebih dapat dipadukan. 3.Papan dan statif KEGIATAN a. Jika beban 50 gram menghasilkan gaya F1. Jika beban 150 gram menghasilkan gaya F3. berapa besarnya F4 ? …………………. N …………………. Bagaimanakah besarnya F1 + F2 dibandingkan dengan besarnya F3 ? ……………. Gantilah beban W dengan beban bertturut-turut 100 gram. N b. beban 100 gram menghasilkan gaya berapakah besarnya F1 + F2 ? ………………………………………………… d.. 1. besarnya F3 = ………………………. c.. N …………………. Jika beban 200 gram menghasilkan gaya F4. Bagaimanakah besarnya F1 + F3 dibandingkan F4 ? ………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________7 . N …………………. Perpaduan gaya disebut resultan. ALAT DAN BAHAN .Kertas tulis .. Apakah arah F1 dan F2 sama ? ……………………………………………………… g. f. Gantungkan beban W ( 50 gram ) pada neraca pegas. 4..Tali / benang . 2.

Bidang Permukaan Meja kasar Meja licin / halus Lantai / tanah Gaya Gesek ( Newton ) Apakah besarnya gaya gesekan dari balok yang ditarik pada permukaan bidang di atas sama ? ……………………………………………………………………………. ALAT DAN BAHAN . gaya gesek dapat dijumpai pada rem sepeda atau antara ban dengan jalan. Ulangilah kegiatan di atasmenggunakan meja yang permukaannya halus. kemudian tariklah balok itu dengan neraca pegas secara perlahan ! Perhatikan angka yang ditunjuk oleh neraca pegas ! Pada gaya tarik berapakah tepat mulai balok bergerak ? …………………… Informasi : Besarnya gaya tarik balok tepat mulai bergerak sama dengan gaya gesek statis.Neraca pegas . Jelaskan apa penyebabnya ! …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Diskusi : Sebutkan keuntungan dan kerugian adanya gaya gesekan : ………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________8 .Balok . Dalam kehidupan sehari-hari. kemudian pada lantai ! Kemudian catatlah hasil percobaan tersebut pada table berikut ! No. 2. 3. b. Letakkan balok di atas meja yang permukaannya kasar.Meja permukaan kasar dan halus KEGIATAN a. Besar gaya gesekan tergantung pada kekasaran atau kehalusan permukaan benda.GAYA GESEK PENDAHULUAN Pada sebuah benda yang bersentuhan selalu terdapat gaya gesekan.. Arah gaya gesekan berlawanan dengan arah gerak benda. 1.

3. 6. 4. 5. 2. 5. 1. 5. 3. Topik : Gaya sentuh dan gaya tak sentuh Kelp. 2. 3. 2. 6. 1. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________9 . 4. 6. 3. 2. 6. 6.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 4. 2. 3. 6. 1. No. 1. 5. 4. 1. 5. 1. 5. 3. 4. 2. 4.

3. 5. 3. 6. 4.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 5. 2. 1. IV 3. 6. 5. 4. Keterangan : A = Menimbang berat benda dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________10 . 2. 2. Topik : Perpaduan gaya Kelp. 6. No. 2. 6. 6. 5. V 3. 1. 2. 4. 4. 5. 4. 1. 1. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III 1. VI 3. 4. 6. 5. 2. 3. 1.

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 6. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________11 . 1. 5. 6. 1. 4. 1. 5. 6. 2. 4. 6. 2. 5. 5. 5. 3. 4. 5. 3. 2. 1. 4. 6. Topik : Gaya gesek Kelp. 1. 2. 3. 1. 3. No. 4. 3. 3. 4. 2. 2. 6.

2. 3. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Menimbang massa dan berat benda dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________12 . 1. 3. 1. 2. 6. Topik : Massa benda dan berat benda Kelp. 4. 5. 2. 5. 1. 6. 4. 5. 3. 5. 6. 1. 2.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 4. 2. 6. 6. 4. 6. No. 3. 5. 4. 3. 5. 1. 3. 4. 2. 1.

o Peserta didik memperhatikan dengan seksama setiap peristiwa diatas. o Kelompok lain menanggapi dalam bentuk pertanyaan. Menunjukkan gejala hukum III Newton Alokasi waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A. Metode : -Diskusi kelompok -Eksperimen D.Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. o Guru memberikan soal latihan tentang hukum II Newton dan dikerjakan siswa secara berkelompok. Kegiatan inti Eksplorasi : o Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok o Guru membuat tantangan pada peserta didik untuk mengambil koin diatas kertas yang diletakkan dipermukaan meja yang diberi kaca tanpa menyentuh koin. Langkah. Elaborasi: o Setiap kelompok berdiskusi dan menyimpulkan tentang hukum I Newton dan hukum II Newton.gaya dan energi dalam kehidupan seharihari. Metode pembelajaran 1. o Salah satu kelompok melakukan presentasi hasil diskusi kelompok. Materi pembelajaran : Hukum Newton C. Menghitung soal dengan persamaan F = m x a. o Guru menunjuk seorang siswa untuk membacakan rangkuman peristiwa hukum I Newton o Guru menunjuk peserta didik yang lain untuk membacakan peristiwa hukum II newton.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi : 5. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________13 . Memahami peranan usaha. Mendefinisikan Hukum II Newton 3.2. Model : -Direct Insstruktion ( D I ) -Cooperative Learning 2. 4. Mendefinisikan Hukum I Newton 2. Indikator : 1.hari.Pertemuan pertama a. Kompetensi Dasar : 5. b.langkah kegiatan 1. Menunjukkan gejala hukum II Newton 3.Pra eksperimen : hati-hati dalam melakukan percobaan.Motivasi dan apersepsi Siapa yang pernah dibonceng naik sepeda motor ngebut lalu di rem mendadak ? apa yang terjadi ? . Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari. Menunjukkan gejala hukum I Newton 2.Kegiatan pendahuluan . Mendefinisikan hukum III Newton B.

apa -Ketika tiba.Kegiatan pendahuluan -Motifasi dan apersepsi -Secara klasikal guru bertanya kepada siswa : “Apa yang dimaksud dengan gaya ?” b. Pertemuan ke dua a. Penilaian hasil belajar a. badan kita terasa terdorong ke depan. Kegiatan penutup -Guru bersama peserta didik untuk membuat rangkuman -Guru memberi soal latihan tentang F = m x A -Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c.Tehnik penilaian Tes tulis b.Kegiatan inti  -Melalui diskusi kelas guru memberi informasi tentang kesimpulan hukum I Newton dan hukum II Newton. instrument Tes uraian -Bagaimanakah hukum bunyi Newton ? Rangkuman peristiwa hukum I newton -Ketika naik dan duduk di bangku mobil. sebutkan 5 gejala alam yang berkaitan dengan hukukm I Newton 2.tiba. badan kita tidak merasakan apa. badan terasa terdorong kebelakang. -Ketika mobil dijalankan tiba. LKS F. sebutkan 5 contoh gejala hukum III Newton dalam kehidupan sehari. E. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________14 . c.hari. badan kita tidak mengalami sesuatu.maka benda itu memberi reaksi o Setiap kelompok berdiskusi dan menyimpulkan persamaan F aksi = .F Reaksi o Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas Konfirmasi:  Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan diskusi dan kinerja terbaik.o Sepintas guru memberi informasi tentang penyempurnaan hukum I dan II Newton menjadi hukum III Newton. Sumber belajar a.  -Guru memberi contoh soal latihan tentang F = m x A. -Selama mobel berjalan dengan kecepatan tetap. jika benda melakukan aksi kepada benda lain.Bentuk insrumen : tes uraian c.tiba mobil di rem. Kegiatan penutup o Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap o Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan.  -Melalui diskusi kelompok peserta didik diberi tugas menulis rumus hukum I I  Newton serta yang mempengaruinya. c.

dan percepatan.Mula. kecepatan mobil bertambah kencang.mula mobil dikendarai dengan kecepatan tetap ketika pedal gas diinjak. Pegandon. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Artinya gaya sebanding dengan massa benda. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. .Rangkuman peristiwa hukum II newton . SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________15 . karena adanya pertambahan percepatan.

Menunjukkan hubungan antara daya. Menyebutkan bunyi hukum kekekalan energi.contoh energi.Diskusi kelompok . 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 5. 3. 5. 4. Menunjukkan hubungan usaha. Kegiatan Pendahuluan * Motivasidan apresepsi Mengapa manusia perlu makan? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi? RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________16 . Menyebutkan perubahan bentuk. Menunjukkan bentuk – bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari. 4. Membedakan konsep energi kinetic dan energi potensial. Merancang percobaan sederhana tentang beberapa peristiwa perubahan bentuk energi. Indikator 1. Menunujukkan hubungan usaha. Menerapkan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari. Menghitung energi mekanik suatu benda 11. 12.hari. Menjelaskan hubungan antara energi dan usaha.hari. 9.hari. 8. kecepatan dan usaha. Memahami peranan usaha. Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. 7. dan perpindahan 13.bentuk energi pada alat – alat disekitarnya.Kooperatif Learning 2. 5. 3. Menjelaskan pengertian energi mekanik. 6. Metode Pembelajaran 1. Metode : . Alokasi waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ).Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya. Materi Pembelajaran Usaha dan Energi C. Menjelaskan adanya energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergrrak. Model : . Pertemuan Pertama a. 6. gaya dan energi dalam kehidupan sehari. Menjelaskan hubungan antara energi dan usaha B. 2.3. 8.Experimen D.hari. Menyebutkan contoh. 2. Langkah-langkah Kegiatan 1. A. gaya.factor yang mempengarihi energi potensial. Menjelaskan pengertian energi kinetic. Menjelaskan pengertian energi poitensial. Kompetensi dasar : 5. Menjelaskan pengertian energi dan satuan internasional untuk energi. gaya dan perpindahan. Menyebutkan factor. Menghitung energi kinetic suatu benda. prinsip USAHA DAN ENERGI serta penerapannya dalam kehidupan sehari.Direct instruction . 10. Merumuskan cara menghitung energi potensial.

b. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa dakam membuat rangkumamn yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 3. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat. c. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat. Kegiatan Penutup o Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan. Pertemuan kedua a. Kegiatan Inti Eksplorasi : o Guru membantu siswa dakam membentuk kelompok o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang energi potensial dan energi kinetic o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang factor-faktor pengaruh energi potensial dan energi kinetic Elaborasi : o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi. Kegiatan Inti Eksplorasi : o Guru membantu siswa dalam membentuk kelompok o Guru memberikan lembar kerja diskusi kelompok pada siswa. Elaborasi: o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi. Pertemuan ketiga a. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi Apakah artinya lampu dengan daya 50 watt? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi c. o Secara kelompok siswa berdiskusi tentang energi mekanik o Secara kelompok siswa melakukan tentang hukum kekekalan energi RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________17 . c. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi Energi apakah yang dimiliki oleh mangga yang jatuh dari pohonya? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi? b. Konfirmasi : o Guru menanggapi pendapat siswa dan memberi informasi yang benar. Konfirmasi : o Guru menanggapi siswa dan memberi imformasi yang benar. 2. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Inti Eksplorasi: o Guru membimbing siswa dalam membentuk kelompok o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang energi o Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana mengenai perubahan bentuk energi o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang contoh-contoh perubahan bentuk energi pada alat-alat di sekitarnya dengan kelompok kecilnya.

o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Teknik Penilaian . Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Guru bersama siswa membuat rangkuman hasil belajar E. Penilaian Hasil Belajar a.lembar observasi Pegandon. Sumber Belajar a. kecepatan dan usaha Elaborasi: o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________18 . Konfirmasi : o Guru menanggapi pendapat siswa dan memberi informasi yang benar.Test tulis . Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Alat-alat praktikum F. Kegiatan Penutup .Test uraian . LKS d. c. Bentuk Instrumen .o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang usaha dan hubungan antara usaha dan energi o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang hubungan antara daya.Observasi b.

Gaya b.Instrumen tes pilihan ganda. 5. a. Besar energi potensial suatu benda b. Kinetik b. 400 j c. percepatan gravitasi 10 m / s. Besar energi mekanik pesawat tersebut adalah………………………………………………. No 1 SOAL Suatu kemampuan untuk melakukan kerja (usaha) disebut … a. 1 6. a. 400 joule Energi kinetic adalah……………………………… a. 40 m / s d.3 x 10 j Jumlah skor Nilai = jumlah skor / jumlah skor maxs x 100 10 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________19 . 1 4 1 5. 3200 j d. Besar energi kinetic suatu benda c. 1 7. maka energi potensial benda a.3 x 10 j b. Gerak c. Energi benda karena jaraknya c. Dinamo sepeda Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. Besar energi potensial ditambah energi kinetik Energi kinetic suatu benda 320 j . 1 8. Energi benda karena kedudukannya d. b. 32 joule c. Mekanik d. menjadi listrik menjadi cahaya dijumpai pada alat………………… a Solder listrik c. a. Energi d . Lampu listrik b. 200 m / s b.Daya Contoh perubahan energi kinetic.. 20 m / s c. Energi benda karena massanya Energi kinetic suatu benda yang bergrrak 400 joule Jika massanya 2 Kg. Hukum azas blck d.. Potensial Sebuah benda yang massanya 2 Kg di lempar ke atas sampai ketinggian 20 m . 1 9 1 10 Sebuah pesawat terbang yang massanya 4000 Kg 1 bergrrak dengan kecepatan 150 m /s pada ketinggian 200 m. 800 m / s Pengerian energi mekanik adalah …………………. kecepatan benda tersebut adalah a. 3600 j b. a. jika benda tersebut bergerak dengan kecepata 4 m/ s dan ketinggiannya 110 m . Bel listrik d. Hukum kekekalan energi b. 7200 j SKOR 1 2 . 4350 j c. 1 3.. Energi benda karena geraknya. Hukum Coulomb Energi yang dimiliki suatu benda karena ketinggiannya terhadap benda lain disebut energi a. jika percepatan grafitasi di tempat itu 10 m / s . 5000 j d. pernyataan ini dikenal dengan………. maka besarnya Energi mekanik benda tersebut adalah……………. 200 joule b. 5. Besar energi kinetic dikurangi energi potensial d. Usaha c. Hukum termodinamika c. 50 joule d.

.. Seandainya kita tidak makan dan minum tubuh kita akan lemas .. ………………………………………………………………………...... Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tsb ? ………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________20 ............. Susunlah peralatan seperti gambar dibawah ini Lampu _ Bateray _ Motor listrik dan dinamo _ Beban 50 g. Bentuk energi apa yang anda amati pada lampu ?..... a.... 100 g _ Kertas _ Katrol _ baterei + b.. Kita seolah-olah tidak memiliki energi.... Dari mana energi yang kita pakai setiap hari kita peroleh dan kemana dfan untuk apa energi yang kita miliki.. bentuk energi apa yang anda amati amper meter ? ……………… ……………………………………………………………………. Untuk menjawab pertanyaan tersebut marilah kita ikuti kegiatan tersebut: Tujuan : Mengetahui bentik – bentuk perubahan energi Alat dan bahan _ Benang _ Bola lampu dan tempatnya _ Amper meter _ Lampu teplok ( tempel ) _ Bel listrik Kegiatan 1 a.. c. Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tersebut ?.... Kegiatan II.PERUBAHAN BENTUK ENERGI Pendahuluan Setiap hari kita makan dan minum ........ c. Lepaskan beban sehingga bergrrak ke bawah... Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini Amper meter Dinamo Beban Beban b......

....Kegiatan III a............................ ……………………………………………………………………………………….............. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________21 .......................... Bentuk energi apa yang anda amati pada beban ?... …………………………………………………………………………………………........... Bentuk eneregi apa yang anda amati pada bel listrik ?............... c............. Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini ! Bel listrik baterei b........... c....... Kesimpulan Dari kegiatan 1 sampai IV buatlah kesimpulan tentang perubahan bentuk energi...............Bentuk perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tersebut ?.......... Kegiatan IV a..................... Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini ! Power suply Motor beban b....... perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tsb ?...

................. Apakah balok dapat bergerak ?............... Informasi: Usaha adalah hasil kali antara jarak dengan perpindahan...Balok berukuran ( 15x 12 x 8 ) cm 2. Benang Tujuan Memahami pengertian usaha Kegiatan 1... Apakah anda memberikan gaya pada balok?... 3. Dari kegiatan diatas hitunglah usaha yang anda lakukan sehingga balok dapat berpindah……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________22 .......LKS USAHA Pendahuluan Anda tentu sering mendengar kata................ S = ………………………cm F = ………………………N 4......kata berusaha..... Tarik balok dengan neraca pegas. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………............... Dari kegiatan diatas buatlah kesimpulan mengenai usaha.. catat perpindahan balok dan besar sekala yang ditun jukkan oleh neraca pegas saat balok bergerak. Letakkan balok diatas meja kaca ( seperti gambar dibawah i 2..................... Neraca pegas 3.......... Samakah arti usaha dalam percakapan sehari – hari dengan usaha di dalam fisika?................ Uuntuk mengetahui pengertian usaha yang dimaksut dalam fisika marilah kita ikuti kegiatan berikut ini : Alat dan bahan 1 ...... 5.............

Manusia ingin pesawatnya melakukan usaha dengan cepat.... bagaimana rumus daya tersebut?. Tentukan hubungan antara W . d... dan daya ( P ).. Berdasarkan jawaban diatas . Isikanlah besar usaha (w ).. dan waktu ( t ) dan daya ( P ) dalam table dibawah ini ! No 1 2 3 4 5 Petunjuk : Dari tabel diatas : a.buatlah difinisi daya ! ……………………………… ……………………………………………………………………………………. Cepatnya pesawat melakukan usaha disebut daya pesawat itu..t.. berdasarkan table diatas..dan P ……………………………………………………………………………………1 ) b... Dari kegiatan ini anda akan emengetahui hubungan antara usaha yang dilakukan ( W )..Jika ditulis dalam bentuk rumus.. …………………………………………………………………………………….. yaitu 20 W.. apakah satuan daya dalam S I ! ………………………… ……………………………………………………………………………………… W ( joule ) T ( detik ) P ( watt ) RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________23 .. waktu ( t)..DAYA Pendahuluan Manusia tidak puas membuat pesawat dan menggunakan energi untukmelakukan usaha... Alat dan bahan Buku paket fisika Kegiatan Perhatikan grafik dibawah ini! W (joule) 10 0 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5 t (detik) Grafik diatas besar daya ( P ) tetap...2 ) c....

......................watt.. 1 hp = ……….mesin manakah yang memiliki daya terbesar ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________24 .... Sebuah mesin mempunyai daya 2 kw apakah artinya ? ... Hitung energi yang dihasilkan ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 7......... 5......…………………………………………………… ……………………………………………...........Diskusi : 1........... 1 hp =…………watt 4..... 1 pk =…………watt 3. kilo watt = 1 kw =………............ ……………………………………………………………………………………………. Jika mesin A dapat melakukan usaha sebesar 200 j dalam waktu 40 sekon dan mesin B dapat melakukan usaha 25 j dalam waktu 2 sekon . Bila pesawat mempunyai daya 100 watt bekerja terus menerus selama 4 jam.... Hitunglah usaha yang dilakukan mesin selama 40 detik ! ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………….................. 6..……………….......pk 2.................

Langkah – langkah kegiatan 1. Kompetensi dasar : 5. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa.hari misalnya : tuas ( pengungkit ).Exsperimen D. 5 Menghitung keuntungan mekanik bidang miring.Diskusi kelompok .hari. Memehami peranan usaha.Menghitung keuntungan mekanik tuas.Cooperative learning 2. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________25 . Kegiatan pendahulauan * Motivasi dan apersepsi Mengapa untuk mencabut paku kita lebih mudah menggunakan tang ? *Prasara pengetahuan Apakah yang dimaksud pesawat sederhana ? b.Metode . Indikator 1.Mennunjukkan beberapa kegunaan pesawat sederhana yang sering digunakan dalam kehidupan sehari. B Materi pembelajaran Pesawat sederhana : C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi : 5. Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. gaya dan energi dalam kehidupan sehari. Pertemuan pertama a. Alokasi waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A. Menjelaskan pengertian pesawat sederhana. Kegiatan inti Eksplorasi : *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana tentang tuas. .Menyelesaikan masalah secara lwantitatif sederhana berhubungan dengan pesawat sederhana.Model .hari. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik tuas. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan seharihari.Direc instruction ( D I ). 3. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. 4 Menghitung keuntungan mekanik control. katrol dan bidang miring 2.4. Metode pembelajaran : 1. Menyebutkan contoh pesawat sederhana yang sering digunakan dalam kehidupan sehari. 2.

Pertemuan ke dua a.c. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Alat-alat praktikum RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________26 . LKS d. baik katrol tetap maupun katrol bergerak. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa. Kegiatan penutup *Guru membimbing siswa membuat rangkuman sesuai tujuan pembelajaran 2. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik pada katrol. c.Kegiatan inti Eksplorasi : *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana tentang bidang miring.Kegiatan penutup *Guru membibing siswa membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. Pertemuan ke tiga a.Kegiatan inti Eksplorasi: *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang katrol. 3. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan.Kegiatan penutup *Guru bersama siswa membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran E. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa. c.Kegiatan pendahuluan *Motifasi dan apersepsi Mengapa untuk mengambil air dari sumur lebih mudah menggunakan katrol ? *Prasarat pengetahuan Apakah yang dimaksut pesawat sederhana? b. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik.Kegiatan pendahuluan *Motivasi dan apersepsi Untuk memmanjat pohon kita lebih mudah menggunakan tangga mengapa ? *Prasarat pengetahuan Apakah kegunaan pesawat sederhana? b. Sumber belajar a. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik bidang miring.

Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.F. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________27 . Bentuk instrumen _Tes uraian _Lembar observasi Pegandon. Tehnik penilaian _Tes tertulis _Observasi b.Penilaian hasil belajar a. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.

5 3m F= ……. jika tinggi truk 1m. Untuk menaikkan sebuah balok yang beratnya 600 N ke atas truk 5 digunakan bidang miring yang panjangnya 3m . SOAL SKOR Apakah yang diomaksut dengan pesawat sederhana ? 2 Sebutkan tiga macam pesawat sederhana yang sering digunakan 3 dalam kehidupan sehari. Berapakah keuntungan mekanik dari control dibawah ini? \\\\\\\\\\\\\\\\ 5 F W 5. 2. berapakah keuntungan mekaniknya . Jumlah sekor Nilai = Jumlah skor / Jumlah skor maxs x 100 20 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________28 .INSRUMEN PENILAIAN No 1. 3..hari . \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ 1m W= 300 N 4.

05 L1 (M) W x L1 ( Nm ) F (N) L2 (m) 0.......15 0.....15m dan 0... Bagaimana keadaan penggaris?....05 m dari titik P.... Marilah kita gunakan percobaan berikut ini...10m dari titik P.Neraca pegas 1 buah Kegiatan 1.05 0. jarak antara paku satu dengan yang lain 5 cm.....20 F x L2 W/F RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________29 ....05m dan F dengan jarak L2 = 0.4 ke dalam table dan selesaikan table tersebut! No 1 2 3 4 W (N) 0...20 m..... .alat seperti dibawah ini! P L1 L2 F W Usahakan penggaris dalam keadaan setimbang...... mesin motor dsb... Berat beban F =…………N 2. Ambil dua beban W dan F masingMasing 200 gr. Salah satu pesawat sederhana yang serinh kita jumpai dalam kehidupan sehari.. berapakah W agar penggaris tetap setimbang?.....3..........1 ) 3 Bila W tetap di tempat semula dan F dipindahkan pada jarak L2= 0... Berat beban W =……….... dengan jarak L1 = 0.2 ) 4.PENGUNGKIT ( TUAS ) FISIKA VIII.......hari adalah pengungkit ( tuas ). lihat gambar ).. Pendahuluan Manusia selalu berusaha untuk membuat alat yang memudahkan usaha.......SMT 2.Benang Secukupnya ...10 0... sepertimpesawat terbang.. Masukkan hasil kegiatan 2 . Gantungkan pada penggaris.....Timbanglah beratnya dengan neraca pegas ! a..05 0...05 0.. Susunlah alat...5 m ( dilengkapi paku sekrup berlubang...05 0............. N b.......Penggaris kayu 0...... Dalam fisika semua alat yang digunakan untuk mempermudah melakukan usaha disebut pesawat.. Alat dan bahan .... Ada pesawat yang sederhana ada pula pesawat yang sangat rumit.....Beban penggantung 2 buah .. W..Statif dan klem 1 pasang . Ulangi kegiatan ke tiga dengan mengubah L 2 = 0.....

. dan kuasa F .. disebut lenga beban .. ……………………………………………………………………………………….. berat beban W. F adalah kuasa dan L2 disebut lengan kuasa....3) 6.Dari W ……4) ini berarti kita dapat mengangkat suatu beban dengan kuasa lebih kecil dari beban itu sendiri yang tentulah merupakan suatu keuntungan...Dari table diatas bagaimana besarnya antara W x L1 dengan F x L ?. tulislah rumusnya ! ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………... Jika lengan beban Lb dan lengan kujasa Lk ..... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________30 .. Jika keuntungan mekanis M.......5..... Informasi : Keuntungan mekanis merupakan perbandingan berat beban dengan kuasa 8... maka nyatakan kesimpulanmu itu dengan kalimat singkat !.tulislah rumus keuntungan mekanisnya ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….kita memperoleh kuasa F lebih…. ………………………………………………………………………………….. Bila L2 lebih besar dari pada L1... Bila Wadalah berat beban dan L1. 9. ……………………………………………………………………………………… 7.

KEGIATAN I : MEMBUKA KALENG SUSU Alat dan Bahan 1. Letakkan kaleng dalam keadaan tertutup di atas meja Bukalah tutup kaleng tersebut dengan ujung jarimu. 3. kemudian bukalah tutup kaleng tersebut dengan menggunakan ujung obeng. Lakukan percobaan atau kegiatan sesuai dengan pcosedur kerja pada setiap Kegiatan 2. Percobaan membuka kaleng susu dengan : (a) ujung jari tangan. Alat dan Bahan Percobaan Cara Kerja 1. (a) (b) Gambar 2. 3. trtik beban. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada sesuai hasil pengamatan 5. Tangan 3.LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Mata Pelajaran Materi Pokok Sub Materi Pokok Kelas/Semester TUJUAN 1. Obeng Kaleng Susu Tangan Obeng Gambar 1. Lakukan kegiatan anda bersama-sama teman-teman satu kelompok 3. Kaleng Susu 2. dan titik kuasa Menggolongkan jenis pengungkit : : : : IPA Pesawat Sederhana Pengungkit (Tuas) Vlll/2 PETUNJUK UMUM 1. Jangan dipaksa apabila kamu mengalami kesulitan ! Rapatkan tutup kaleng tersebut. (b) obeng RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________31 . Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada pada setiap kegiatan dengan mendiskusikannya bersama teman-teman anda dalam satu kelompok 4. Kumpulkan LKS yang telah anda kerjakan kepada guru. 2. 2. Mengungkapkan kegunaan pengungkit melalui kegiatan percobaan Menunjukkan letak titik tumpu.

.......................... Pelubang Kertas Cara kerja 1............ ......................... Ambil 5 lembar kertas HVS....................... Pada saat obeng digunakan untuk membuka kaleng : • lengan beban adalah jarak antara .................. KEGIATAN II : MELUBANGI KERTAS Alat dan Bahan 1.......................... 5........... yang berfungsi sebagai: • beban adalah ..... Tangan 3...... Jangan dipaksa apabila anda mengalami kesulitan ! Ambil 5 lembar kertas HVS.. dengan ................................................................... • titik tumpu adalah ....... Letakkan kelima lembar kertas tersebut di atas landasan pelubang kertas................................. Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis....................................... 7.............................................. Tekan tangkal pelubang kertas dengan tangan anda secara cepat! RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________32 .. ... dengan .... Pada saat anda membuka kaleng dengan obeng (lihat Gambar 2......................... 2.......... Pastikan bahwa kertas telah berada di bawah ujung pelubang kertas... Lima lembar kertas HVS 2.... ................... ........... ................. Lubangi ke-lima lembar kertas tersebut dengan jari tangan anda.... Apakah anda dapat membuka kaleng dengan ujung jarimu ? Apakah anda berhasil membuka kaleng dengan obeng ? Cara manakah yang lebih mudah untuk membuka kaleng ? Pada percobaan tersebut................. Titik tumpu pada saat anda membuka kaleng dengan obeng terletak diantara beban dan kuasa.................... • lengan kuasa adalah jarak antara ............................... ................(b))................. 3......................Pertanyaan-Pertanyaan : 1..................... 6............ .............................................................................. ................................ ............ .............. .......... obeng adatah alat yang berguna untuk .... 4.............. • kuasa adalah ........................................ 2......................... ...................................

.............. • lengan kuasa adalah jarak antara .... 7... 4..... Pada saat anda melubangi kertas dengan pelubang kertas.................. Dapatkah anda lakukan ? Jika tidak dapat jangan anda paksakan ! 2... 2........................................................... 5...... Isilah staples dengan isi staples............................ 6.......... • titik tumpu adalah ........... Apakah anda dapat melubangi 5 lembar kertas dengan ujung jarimu ? Apakah anda dapat melubangi 5 lembar kertas dengan pelubang kertas ? Cara manakah yang lebih mudah untuk melubangi beberapa lembar kertas sekaligus ? Pelubang kertas adalah alat yang berguna untuk ........................................................ • kuasa adalah ..................................... Tangan isi staples staples Cara Kerja 1............................................................................................................. (b) pelubang kertas Pertanyaan-Pertanyaan: 1..... KEGIATAN III Alat dan Bahan 1............... Lima lembar kertas HVS 2........................................ Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis kedua..................................................................................................... Gunakan isi staples dan tangan anda untuk menyatukan (menjepit) 5 lembar kertas........................b) Gambar 4..................... Pada saat anda melubangi kertas dengan pelubang kertas..................... yang berfungsi sebagai: • beban adalah ............ ................................ Percobaan melubangi kertas dengan : (a) ujung jari tangan............................................ Gunakan untuk menyatukan (menjepit) 5 lembar kertas............................................................. dengan ................... Dapatkah anda lakukan? RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________33 .... Ambil 5 lembar kertas HVS dan 1 buah isi staples.............. Isi Staples 3...... Staples 4............................ 3....... dengan ................ Pada saat pelubang kertas digunakan untuk melubangi kertas : • lengan beban adalah jarak antara ................................................................. letak beban berada diantara …………………...... dan ………………...

............................................................................ RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________34 ... ... Pada saat anda mestaples kertas..................... dengan ............................ 3...................................... Posisi kuasa pada saat anda menstaples kertas terletak diantara ................... Apakah anda dapat menyatukan 5 lembar kertas dengan ujung jarimu ? Apakah anda dapat menyatukan 5 lembar kertas dengan staples ? Cara manakah yang lebih mudah untuk menyatukan kertas? Pada percobaan tersebut............... ada 3 titik penting (lihat gambar berikut): ● ● ● Titik A adalah .. 4............................................................ Pada saat anda mestaples kertas............ • lengan kuasa adalah jaiak antara ....................................... 6..................................... staples adalah alat yang berguna untuk ........................ 2........... 5............. Titik C adalah .................................................................................... Menyatukan kertas dengan : (a) ujung jari tangan dan (b) staples Pertanyaan-Pertanyaan : 1.......................................... 7....................................... Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis ........... dengan .........................(a (b) Gambar 4..................................................... dan .................................................................................. yang dimaksud : • lengan beban adalah jarak antara ................... Titik B adalah ...............................................

............ GOLONGAN PENGUNGKIT 1.. ..... 3..! …………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………................ . RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________35 ..... ………………………………………………………………………………………............................... Tulislah rumus hubungan yang berlaku pada pengungkit.............. .............. 3. jika W = berat beban F = kuasa................ .................. .. 2............. Kesimpulan : 1.................................... 1............. ....................... 2.... .....................KEGIATAN IV Petunjuk : ● Tabel dibawah ini digambarkan beberapa contoh pengungkit dan bagian-bagiannya.............. .... ..... Lk = lengan kuasa dan Lb = lengan beban.................. 2. Keuntungan mekanis dirumuskan : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….............. 2....................... ● Isilah kolom-kolom yang ada disebelah kanannya ! GAMBAR PENGUNGKIT NAMA BAGIAN 1......................... 3............................

Hitunglan besar gaya yang harus dikerjakan pada ujung untuk menaikkan beban itu 5 cm ? 2. Sebuah tuas panjangnya 3m ditumpu pada jarak 1m dari salah satu ujungnya. Hitunglah keuntungan mekanik pada pengungkit jika besar berat beban 400 N dan kuasa 100 N ! RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________36 . Sebuah beban yang beratnya 200 N diletakkan pada ujung lengan yang pendek.Diskusi : 1.

17.alat sederhana yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum pascal 12. Menjelaskan tekanan dalam zat cair. 6. 6. Memahami peranan usaha. Menunjukkan hubungan antara ketinggian tempat dengan tekanan udara 7.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat cair dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari. 4. tekanan dan luas daerah kerja gaya 2. Menjelaskan kegunaan pipa U 8. melayang dan tenggelam 14. Menjelaskan alat pengukur tekanan udara 18. Mendiskripsika hukum Archimedes melalui percobaan sederhana sertapenerapannya dalam kehidupan sehari – hari 5.Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat 1. melayang dan tenggelam. Menunjukkan dan kerugian gejala kapilaritas 9.hari. Menjelaskan pengertian gas dalam ruang tertutup. 3. Menunjukkan benda terapung. Menjelaskan hukum pascal 10. 5. Menunjukkan bahwa hukum bejana berhubungan tidak berlaku untuk pipa kapiler. Membuat alat. Menunjukkan alat.Metode :Diskusi kelompok -Demontrasi -Ekperimen -Diskusi Tanya jawab RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________37 . Menunjukkan alat. Kompetensi Dasar 5. Menjelaskan hukum bejana berhubungan. Menjelaskan pengaruh antara ketinggian tempat dengan tekanan udara.alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum pascal 11. Menjelaskan penerapan hukum bejana berhubungan dalam kehidupan sehari. Menjelaskan pengaruh luas bidang tekan.hari.faktor yang mempengarui besar tekanan dalam zat cair. Materi pembelajaran: Tekanan C. Menjelaskan pengertian tekanan 2. 3.alat yang prinsip kerjanya berdasarkan huku archimedes 15.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RRP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kopetensi 5. Menjelaskan pengertian tekanan udara ( tekanan atmosfer ) 16. 7. Menjelaskan pengertian hukum Archimedes 13.Model : Direc Intruction ( DI ) : Kooperative Learning 2. dan besar gaya terhadap tekanan. Menerapkan konsep tekanan udara pada peristiwa alam yang relevan dalam menyelesaiakan masalah sehari. 8. Menemukan hubungan antara gaya. Mendiskripsikan hukum paskal melalui percobaan sederhana sertapenerapannya dalam kehidupan sehari – hari.gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Indikator 1. Metode pembelajaran 1. Menjelaskan faktor. Menerapkan konsep bejana berhubungan dalam kehidupan sehari – hari. B. Menunjukkan beberapa produk tehnologi dalam kehidupan sehari – hari sehubungan konsep benda terapung. 4. Alokasi waktu : 10 jam pelajaran ( 5 x pertemuan ) A.

langkah kegiatan 1.Pertemuan pertama a. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil belajar .  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan hukum bejana berhubungan.Kegiatan inti : Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Secara kelompok mekakukan percobaan sederhana dan menekan botol kosong kedalam air.tentang tekanan pada zat padat. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik.Motivasi dan apresepsi Sepasang suami istri pulang ke desa. berpengaruh pada tekanan.D. dan gejala hidrostatis RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________38 . 2.  Guru mendemontrasikan pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik dengan penemuan yang berbeda – beda ketinggiannya  Peserta didik mengamati dengan seksama. b .  Secara kelompok peserta didik mekakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan pengaruh luas.kemudian membuat kesimpulan. sehingga mendapatkan P = F / A Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. gaya terhadap tekanan pada zat padat. c.  Prasarat pengetahuan Guru memberi informasi pada peserta didik bahwa prinsip tekanan zat cair sama dengan tekanan zat padat. Sehabis turun dari bis mereka harus berjalan kaki 500 meter lewat tepi sawah. Sang istri akhirnya melepaskan sepatunya.Prasarat pengetahuan Jelaskan pengertian gaya ! Sebutkan macam-macam gaya ! . Secara kebetulan malam hari sebelumnya turun hujan.  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa. gaya terhadap tekanan danmengamati  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan luas.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari. Langkah. Mengapa demikian ? .Kegiatan inti : Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan pengertian tekanan. misalnya menunjukkan pengaruh luas. gaya.sekaligus mengamati. pipa U. Kegiatan pendahuluan : .Pertemuan ke dua a. Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Apakah pernah berjalan di air pada kedalaman yang berbeda? bagaimana perasaanmu.Pra eksperimen Bekerjalah dengan teliti dalam setiap mengamati kegiatan b .

 Guru memberikan tugas rumah berupa produk.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari.  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas. misalnya buatlah sketsa rem hidrolik. c. 3.nyaman bukan ?  Prasarat pengetahuan Guru menunjukkan botol yang ditenggelamkan ke dalam air . pompa sepeda yang telah disediakan.Pertemuan ke empat a.kemudian dilepaskan dan muncul kepermukaan. Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Coba bayangkan bagaimana mengangkat mobil ketika pergantian ban?  Prasarat pengetahuan Jaman modern banyak motor denga rem cakram bagi roda depan.  Guru bersama seorang peserta didik mendemontrasikan secara kwalitatif dengan menyemprot pompa pascal  Peserta didik mengamati kemudian mendiskusikan hukum paskal  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi tentang prinsip kerja dongkrak. Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.Pertemuan ke tiga a.  Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal di buku paket.Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Pernahkah anda berenang dengan menaiki ban ?. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. 4. c.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari.  Prasarat eksperimen Hati. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________39 . Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas. b. soal misalnya sebutkan gejala kapilaritas yang merugikan dan yang menguntungkan.hati main dengan air nanti akan basah. Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. buatlah alat yang sederhana.

 Peserta didik ditunjukkan alat manometer.Guru mengambarkan bahwa tekanan hidrostatik berlaku juga bagi udara. soal : Sebutkan alat tehnologi yang berprinsip hukum Archimedes dan merancang mainan yang berprinsip Archimedes.ngok Prasarat pengetahuan . Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Guru mendemontrasikan selisih berat di udara dan di air. g. g .  Peserta didik mengamati dan berdiskusi berat di air berkurang sebanding dengan volume zat cair yang dipindahkan ( hukum Archimedes ). Pertemuan ke lima a. V celup  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan. Vcelup Elaborasi:  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Kegiatan penutup :  Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dalam merangkum hasil kesimpulan terhadap materi yang baru dibahas. Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan.ngok.  Secara kelompokpeserta didik mekakukan percobaan mengapungkan telur dengan laruta garam. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik.  Guru memberikan soal.Peserta didik disuruh membunyikan balon ngek. Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Peserta mendiskusikan pengertian tekanan udara.  Peserta mengamati dan mendiskusikan pengaruh massa jenis terhadap gaya Archimedes sehingga menulis rumus Fa = ρ . ditinjau dari tekanan. c. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik.  Peserta didik mengamati bahwa udara dalam ruang tertutup memberikan tekanan misalnya bolon mengudara. b. c.  Peserta didik secara kelompok mekakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan hukum Boyle dengan balon ngek.soal yang berkaitan dengan rumus Fa = ρ . Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.  Peserta didik mendiskusikan kesetaran satuan tekanan misalnya 1atm = 76 cm Hg  Peserta mendik mendiskusikan hubungan ketinggian tempat dengan tekanan udara. Kegiatan pendahuluan : Motifasi dan apresepsi . Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.serta kesebandingan dengan air yang didesak. 5. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________40 . Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari.b.

misalnya gambar monometer dan bagaimana cara kerja alat tersebut.  Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal di buku paket.Lembar observasi Pegandon. Sumber belajar a.Observasi a.Tes tulis a. Penilaian 1. LKS d. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Alat-alat praktikum F. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________41 . Guru memberikan tugas rumah berupa produk.Uraian 2. E. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c.

tekanan dan luas kerja gaya. 3. -Besar tekanan berbanding terbalik denganluas kerja gaya. -Menerapkan konsep bejana berhubungan dalam kehidupan sehari hari.Bagaimana hubungan gaya.INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi 5.hari. Sekor = 2 B. No 1.serta penerapannya dalam kehidupan sehari. cair dan gas.-Menemukan hubungan antara gaya. 2.Sebutkan 3 faktor yang mempengarihi besar / kecilnya tekanan hidrostatik ! Kunci jawaban Massa jenis zat cair Percepatan grafitasi Kedalaman zat cair Jumlah sekor Skor 1 1 2 4 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________42 . Pertemuan pertama Indikator 1. tekanan dan luas kerja gaya? Kunci jawaban : -Besar tekanan sebanding dengan besar gaya. 4. Tes tulis 1. Tes tulis uraian 1.5. A.Menyelidiki tekanan pada zat padat . A.tekanan dan luas kerja gaya.Lembar observasi Rubrik. Aspek Merangkai alat dengan benar Melakukan kegiatan sesuai Memperoleh data sesuai Membuat kesimpulan benar Skor 2 4 2 2 Nama Kelompok klas Jumlah sekor 10 Pertemuan ke dua Indikator : -Menemukan hubungan antara gaya.

Sumbu kompor c. Skor : 2 2.2.Tes Tulis 1.. Merugikan a. Tulislah rumus hukum pascal pada dongkrak Kunci P1 = P2 F1 / A1 = F2 / A2 Jumlah sekor Skor 1 1 2 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________43 . Lembar obsevasi Pedoman No Aspek 1. Menguntungkan a.masing dua keuntungan dan kerugian gejala kapilaritas di alam ! Kunci jawaban 1. Pengangkutan makanan pada batang pohon Jumlah sekor Skor 1 1 1 1 1 5 B. 2………………. 3. Melakukan percobaan sesuai prosedur Memperoleh data percobaan yang sesuai Membuat kesimpulan dengan benar Jumlah sekor Kelompok : 3………………… Skor 4 2 2 8 1…………. 4…………………. Basahnya tembok rumah belakang b.Sebagai tugas rumah sebutkan masing. 2. Lapuknya kusen pintu bangunan 2.. Bagaimanakah bunyi hukum pascal? Kunci jawab Tekanan zat cair dalam ruang tertutup diteruskan ke segala arah sama besar.. …. Kain pel b.hari... Pertemuan ke III Indicator : 3. A. 5………………. Mendipkripsikan hukum pascal melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari.

…………………. …………………. Data percobaan Membuat kesimpulan Presentasi klasikal Jumlah skor Skor 2 2 2 6 Kelompok : ……………….. 4. 1. Mendiskripsikan hukum Archimedes melalui percobaan sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari – hari 5. segera mengapung? Kunci jawaban : -Mendapat gaya angkat archimides. 3. 4. Pertemuan ke empat Indikator : 4. 2. 3. …………….Sebagai tugas rumah sebutkan empat produk tehnologi yang bekerja pada hukum archimides ! Kunci jawab Skor 1.Lembar observasi Pedoman penskoran No Aspek 1.B. ……………… 2. 1………………… 2………………… 4………………… 5………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________44 . Menunjukkan beberapa produk tehnologi dalam kehidupan sehubungan konsep benda mengapung.mengapa botol kosong ketika ditenggelamkan . A. 3. Skor : 2 2. Lembar observasi Pedoman No Aspek 1 2 3... melayang.Tes tulis 1. Kapal layer Kapal selam Galangan kapal Balon udara Jumlah skor 1 1 1 1 4 prinsip B. 5. Kegiatan sesuai prosedur Memperoleh data yang sesuai Membuat kesimpulan yg benar Presentasi kelompok Jumlah skor Skor 4 2 2 2 10 3…………………… Kelompok : ……………. tenggelam. 2. ……………… 4.

Jelaskan hubungan ketinggian tempat dengan tekanan udara ! Kunci jawaban Semakin tinggi tempat .Merapkan konsep tekanan udara pada peristiwa alam yang relevan dalam menyelesaiakan masalah sehari. Perbedaan ketinggian menunjukkan besar tekanan Skor : 3 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________45 . tekan udara semakin berkurang Rumus h = 100 ( 76. 2.Tes tulis 1. Indikator 6.hari A.Pertemuan ke lima. jelaskan cara kerja manometer Kunci jawaban Cara kerja 1. 3.Pbawah ) m Skor = 4 2.Sebagai tugas rumah.Menunjukkan hubungan antara ketinggian tempat dengan tekanan udara 7. Air dalam pipa U terdesak sehingga terjadi perbedaan ketinggian. Kran dibuka berhubung tekanan udara tertutup.

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan pertama Pengaruh luas kerja gaya dan gaya terhadap tekanan. Tujuan : -Mengetahui hubungan luas kerja gaya dan gaya terhadap tekanan Bahan : -Plastisin,balok berukuran 3 x 2 x 4 cm , anak timbangan 1 ons, 2,5 ons , 5 ons, Penggaris.

Lngkah kerja : 1. Letakkan balok berdiri diatas plastisin 2. Berilah beban diatas balok 1 ons 3. Ukurlah kedalaman plastisin 4. Ulangi kegiatan 1 dan 3 untuk plastisi berikutnya dengan posisi balok miring. 5. Catatlah hasilnya. 6. Ulangi kegiatan 1 dan 3 untuk beban 2,5 ons, 5 ons 7. Catatlah hasilnya Analisa : 1. Bagaimana hubungan luas kerja gaya dengan tekakanan ? 2. Bagaimana hubungan gaya denga tekanan ? 3. Jadi faktor apakah yang mempengarui tekanan ?

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________46

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan kedua Pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik Tujuan -Mengetahui pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik Bahan 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ember berisi air, botol aqua kosong Rasakan pada tangan anda Masukkan tangan anda lebih dalam, apa yang anda rasakan Tekan tangan anda sampai kedasar , apa yang terjadi Masukkan kedalam data pengamatan Lanjutkan diskusi dengan kelompok

Analisa Apa yang terjadi pada tangan anda ? 1. Jadi pengaruh kedalaman terhadap tekanan adalah…………………….

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________47

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan ke empat Tenggelam melayang dan terapung Tujuan 1. Membuat telor melayang 2. Membuat telor mengapung Alat dan bahan 1. Air 2. Garam 3. Sendok 4. Gelas 5. Telor Lembar kerja 1. Tuangi 3/4 gelas denga air 2. Masukkan telor kedalam gelas 3. Apa yang terjadi 4. Berilah satu sendok garam , dan aduklah perlahan. 5. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur melayang 6. Amatilah apa yang terjadi 7. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur mengapung. 8. Amati apa yang terjadi Analisa 1. Berapa sendok ditambahkan telor jadi melayang? …………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………….. 2. Berapa sendok ditambahkan telor jadi mengapung ? ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 3. Apa kesimpulan anda dengan menambahkan garam ke dalam air ? …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________48

luas kerja gaya.5 3. Berapa gaya pada pipa kecil ? Kunci jawaban : Diketahui F b = 30.Tekanan berbanding terbalik luas kerja gaya Gaya sebesar 1000 N. 1 1 7.Tekanan sebanding lurus denga gaya 2. Sebutkan tiga factor yang mempengaruhi besarnya tekanan hidrostatik ! Kunci jawaban : 1. 4 . Penguapan sari makanan dalam tubuh 0.5 4. Percepatan grafitasi 1 3. 1 20 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________49 . Sumbu kompor 0. ULANGAN HARIAN Soal uraian dan kunci jawaban Bagaimana hubungan gaya.000 N / 10 .No 1. Ak =30. 1 1 1 2 3.1 m2 Ditanyakan P Jawab : P = F/ A = 1000 / 0.5 Dongkrak mampu mengangkut mobil seberat 30. Kedalaman zat cair 1 Sebutkan tiga keuntungan gejala kapilaritas di alam Kunci jawaban 1. Massa jenis zat cair 1 2.000 N Jika luas pipa angkat 10 cm2 . A = 0.1 = 10.000 N .1 m2 Berapa tekanan pada lantai ? Kunci jawab : Diketahui F = 100 N . Kain pel 0. Pengangkutan sari makanan pada pohon 0. Berat telor lebih kecil dari pada gaya Archimedes Bagaimana hubungan besar tekanan udara dengan ketinggian tempat ? Kunci jawaban : Tekanan udara berkurang jika ketinggian berubah Jumlah sekor Nilai = Jumlah Skor X 5 = 100 5. bekerja pada lantai sekuas 0. 6.000 N m-2 Sekor 1 1 2. dan pipa kecil 1cm2 . dan tekanan? Kunci jawaban : 1. 1 = 3000 N 2 Mengapa telor dapat mengapung di air ? Kunci jawaban : 1. Massa jenis telor lebih kecil dari massa jenis air 2.5 2. A k = 1 m2 1 Ditanyakan FK 1 Jawab : Fb / Ab = Fk / Ak 1 Fk = Fb/ Ab .

k. Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya. Menjelaskan pengertian satu gelombang pada gelombang longitudinal. Metode Pembelajaran : 1. Langkah-langkah Kegiatan 1. periode gelombang. Kegiatan Inti Eksplorasi: . 2. Menjelaskan pengertian gelombang transversal. l. Menjelaskan pengertian frekuensi gelombang. Melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa gelombang transversal. Kompetensi Dasar : 6. Model : . Menjelaskan pengertian satu gelombang dan amplitudo gelombang pada gelombang transversal. . B. Materi Pembelajaran : Getaran dan Gelombang C. i. Mengidentifikasikan getaran pada kehidupan sehari-hari. f. h. Menjelaskan pengertian getaran. Menghitung frekuensi dan periode getaran. d. a. Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian frekuensi getaran dan periode getaran. j. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________50 . panjang gelombang dan cepat rambat gelombang. periode gelombang. c. Pertemuan Pertama a. Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan peristiwa getaran.Diskusi kelompok .1. b. panjang gelombang dan cepat rambat gelombang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 6 Memahami konsep dan penerapan getaran. Melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa gelombang longitudinal.Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa getaran. g.Eksperimen D.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Indikator : 1. Kegiatan Pendahuluan *Motivasi dan apersepsi Apa yang terjadi jika senar gitar dipetik? *Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan getaran? b. Menjelaskan pengertian satu getaran dan amplitudo getaran. Menyelidiki karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A. Menjelaskan pengertian gelombang longitudinal.Cooperative Learning ( CL ) 2. Merumuskan hubungan antara frekuensi gelombang.Direct Instruction ( DI ) . e. gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Tujuan Pembelajaran. Metode : .

Pertemuan Ketiga a.  Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan gelombang longitudinal. .Apakah yang dimaksud dengan gelombang? b.Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. kelompok yang lain menanggapi. kelompok yang lain menanggapi. . . satu getaran. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok .Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. kelompok yang lain menanggapi. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________51 .Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apersepsi Apa yang terjadi jika slinki kita usik maju mundur? * Prasyarat Pengetahuan . Kegiatan Inti Eksplorasi: . Konfirmasi: . Kegiatan Penutup .Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Kegiatan Penutup . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik..Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gelombang transversal. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apersepsi Apakah yang kamu lihat jika kamu menjatuhkan batu ke kolam yang tenang? * Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan getaran? b.Apakah yang dimaksud dengan getaran? . karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Konfirmasi: . Elaborasi: .  Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gelombang longitudinal. c. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Elaborasi: .Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya. Pertemuan Kedua a. frekuensi getaran dan periode getaran. amplitudo getaran.Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran.Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi pengertian getaran. .Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan gelombang transversal. c. 3. 2.

c. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. E. Sumber Belajar a. Bentuk Instrumen . karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya. d. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. b. Teknik Penilaian . Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Tes unjuk kerja b. Kegiatan Penutup .Tes pilihan ganda -Uji petik kerja prosedur Pegandon.Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________52 . Penilaian Hasil Belajar a. . c.Tes tertulis .

5 Hz b. meskipun gelombang bunyi masuk ke telinga secara bersama-sama 10. kita dapat mendengar gema b. banyaknya gelombang yang terjadi tiap satuan waktu d. a. 30 m/s d. 15 Hz c. bergerak lurus beraturan d.. jarak yang ditempuh gelombang dalam satu periode b. 5000 detik b. frekuensi gelombang itu adalah …. 2 detik d. Jumlah Skor total Skor 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________53 . gelombang air yang merambat dari tempat lebih dalam ke tempat lebih dangkal c. 1. bergerak b.2 x 106 m 7. maka panjang gelombangnya adalah ……. frekuensi getaran d. amplitudo getaran c. 0. Banyaknya getaran yang terjadi tiap satuan waktu disebut …… a. Besar kecepatan gelombang itu adalah …. Frekuensi getaran suatu benda 50 Hz.150 detik c. Sebuah sumber bunyi mempunyai frekuensi 300 Hz dengan panjang gelombang 10 meter. 1. 340 Hz d. Apabila sebuah pemancar radio memancarkan suaranya pada 250 kHz dan cepat rambat gelombang elektromagnetik 3 x 108 m/s. Di bawah ini contoh refraksi gelombang …….2 x 10 m d. 3000 m/s b. antara A dan B terdapat dua lembah gelombang. 310 m/s c. Berikut ini adalah contoh gelombang transversal. gelombang bunyi dapat dipadukan d. maka waktu yang diperlukan adalah …. a. Jika benda bergetar sebanyak 100 kali.5 detik 4. padahal jendela kamar hanya kecil d. gelombang bunyi dapat dilenturkan b. Cepat rambat gelombang adalah ……. B u t i r s o a l Sebuah benda dikatakan bergetar jika …… a. a. 1. simpangan 3. a.2 x 103 m c. Dua titik A dan B berada di puncak bukit gelombang transversal. bergerak bolak-balik periodik melalui titik kesetimbangan c. 12000 Hz 6. waktu yang diperlukan untuk menempuh satu gelombang 8. 1. gelombang bunyi dapat dipantulkan c. gelombang di permukaan air d. seluruh ruangan dapat menjadi terang. 0. a. gelombang bunyi 5. gelombang cahaya b. gelombang tali yang digerakkan naik turun c... kecuali …… a. 7.. telinga kita dapat mendengar masing-masing alat musik yang nadanya berbeda-beda. bergerak bolak-balik 2. Jika jarak antara A dan B 40 meter dan cepat rambat gelombang itu 300 m/s.2 x 105 m 4 b. jarak yang ditempuh gelombang tiap satuan waktu c. gelombang bunyi dapat dibiaskan 9.Instrumen Tes Pilihan Ganda No.. periode getaran b. Yang manakah sifat gelombang di bawah ini yang memungkinkan terjadinya gema ? a. a.033 m/s 1.

Stop watch = 1 buah .  Amplitudo : ………………………………………………………………………  Frekuensi : ………………………………………………………………………. tanda B pada kedudukan paling kanan dan tanda C pada kedudukan paling kiri.. detik.. Untuk memahami apa yang di maksud dengan getaran dan hal-hal yang berhubungan dengan getaran. lakukan kegiatan berikut ini. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________54 . Dari kegiatan d) hitunglah berapa besarnya jumlah getaran dibagi waktu getar ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… Informasi : Jarak A ke B atau jarak A ke C disebut amplitudo Waktu yang diperlukan dari B ke A ke C ke A dan kembali lagi ke B disebut periode Hasil pembagian jumlah getaran dengan jumlah waktu dinamakan frekuensi Kesimpulan :  Getaran : …………………………………………………………………………. Lukiskan getaran beban tersebut dengan memberi tanda A pada kedudukan seimbang.Statif dan klem = 1 buah ... Tariklah beban ke samping dengan sudut kurang lebih 100.GETARAN PENDAHULUAN Seringkali kita mendengar perkatan getaran dalam kehidupan sehari-hari. Waktu yang diperlukan untuk 10 getaran = …………. Dari pengukuran di atas berapa waktu yang dibutuhkan untuk satu getaran ? ………………………………………………………………………………………………… …. Gantungkan beban pada statif ( seperti gambar di samping ) b. ALAT DAN BAHAN . getaran pegas.. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Informasi : Gerakan beban dari B ke A ke C ke A dan kembali lagi ke B disebut satu getaran. c. kemudian lepaskan. dan lain-lain. Ukurlah waktu untuk melakukan 10 getaran menggunakan stop watch. misalnya getaran jantung.Benang nilon = secukupnya . Apa yang terjadi pada beban ? …………………………………………. d. f.Beban (bandul) = 1 buah KEGIATAN a.  Periode : …………………………………………………………………………. e.

Apa sebenarnya arti dan maksud gelombang tersebut ? Marilah kita cari jawabannya melalui percobaan berikut. Apa yang berpindah / merambat pada slinki ? ……………………………………. ALAT DAN BAHAN  Penggaris  Slinki  Klem / penjepit KEGIATAN 1 Gelombang transversal a. seperti gambar di bawah ini ! c. b. Misalnya gelombang laut dan gelombang radio. Dari mana arah rambatnya ? ………………………………………………………. Informasi : Gelombang yang terjadi disebut gelombang transversal. j. Informasi : Bentuk yang diperlihatkan titik-titik pada slinki itu disebut gelombang d. f. Sentakkan ujung A ke samping kanan dan kemudian kembali ke posisi semula. Apakah yang terjadi dengan titik B dan C pada slinki ? ……………………… ……………………………………………………………………………………. kemudian lakukan seperti kegiatan b) h. Rekatkan beberapa potong kertas pada slinki di tempat yang berbeda-beda... Apa yang terjadi pada potongan-potongan kertas itu ? i. Bagaimana gerakan potongan-potongan kertas itu terhadap arah perambatan gelombang ? ………………………………………………………………………. Jadi gelombang transversal adalah ……………………………………… …………………………………………………………………………………… …… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________55 . Kemana arah rambatnya ? ………………………………………………………… g.GELOMBANG PENDAHULUAN Seringkali kita mendengar gelombang dalam kehidupan sehari-hari. Rentangkan slinki di lantai  2 meter dengan memegang kedua ujungnya. e.

.KEGIATAN 2 Gelombang longitudinal a. c. Peristiwa apa yang terjadi pada slinki ? ……………………………………………. Sentakkan ujung A maju mundur sesuai dengan arah anak panah ( perhatikan gambar di atas ). ………………………………………………………………………………………. Letakkan slinki dalam keadaan lurus di lantai  3 meter dengan memegang kedua ujungnya. Bagaimana arah getaran titik pada slinki terhadap arah perambatan gelombang ? ……………………………………………………………………………………. e.. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________56 . Jadi gelombang longitudinal adalah ………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Informasi : Gelombang seperti di atas disebut gelombang longitudinal. d. b.

4. 5. 2. 5. 6. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________57 . 1. 3. 2. 1. No. 4. 2. 5. 1. 3. 6. 4.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 1. 5. 6. 5. 2. 4. 1. 2. 3. 2. 6. 4. 3. 3. 4. 3. 1. 5. 6. Topik : Getaran Kelp. 6.

5. 1.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 2. 3. 4. 5. 1. 4. 6. 4. 5. 6. 2. No. 3. 2. 4. 5. 3. 3. 2. 1. 2. 6. 6. 5. 2. 1. 1. 4. 1. 5. 6. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Bekerja sesuai dengan prosedur B = Kerja sama dengan anggota kelompok C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________58 . Topik : Gelombang Kelp. 3. 6. 4. 3.

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________59 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi 6. S 4. Menghitung cepat rambat bunyi dengan U  T 5. .Kooperatif Learning 2. Menjelaskan terjadinya resonansi udara. Metode : . 7. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Menyimpulkan hukum pemantulan bunyi.Demonstrasi D. Menjelaskan perbedaan cepat rambat bunyi pada medium berbeda. Menjelaskan nada bunyi. Materi Pembelajaran : Macam-macam bunyi dan perambatannya. Metode : .2 Mendiskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari. 6. 15. Memahami konsep dan penerapan getara. 14. 2. Menjelaskan perbedaan infrasonik. Indikator 1. . Metode Pembelajaran 1.Lakukan percobaan dengan teliti. 16. C. 9. Menjelaskan pemanfatan infrasonoik dan ultrasonik bagi hewan dan manusia.  Prasyarat Eksperimen. Menyebutkan pengertian resonansi. gelombang. 10. 11. 8. Alokasi waktu: 8 jam pelajaran (4 x Pertemuan) A. Membedakan infrasonik. Menerapkan pemantulan bunyi untuk menghitung jarak dua tempat yang berbeda. dan ultrasonik. Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan proses terjadinya gema. Menjelaskan penyebab terjadinya bunyi. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Aprespsi. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan penyebab terjadinya resonansi. Menjelaskan pengaruh frekwensi terhadap tinggi rendah nada. 13. Menjelaskan syarat terdengarnya bunyi. Menjelaskan cara meredam gaung dalam ruangan! 17.Bagaimana bunyi pesawat yang melintas dekat anda?  Prasyarat Pengetahuan. audiosonik dan ultrasonik. Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi.Direct Instruction (DI) . Menyebutkan manfaat resonansi dan kerugian resonansi. Pertemuan Pertama a. 12. 3. Menjelaskan rambatan bunyi di udara merupakan gelombang longitudinal. audiosonik. .Experimen .Apakah bunyi merupakan gelombang. B. 3.Mengapa bunyi terdengar nyaring atau indah. Kompetensi Dasar 6. 2. .Diskusi . dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.

mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian bunyi. kelompok yang lain menanggapi.  Prasyarat Eksperimen . .b. Kegiatan Penutup .Guru memberi test untuk mengetahui daya serap materi.Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. . Pertemuan ke Dua a. syarat terjadi bunyi dalam kelompok. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . .  Peserta didik mengamati dan menulis dalam LKS.  Peserta didik melakukan eksperimen perambatan bunyi di udara (atau Demontrasi guru). c.Lakukan pengamatan dengan tepat. b.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. kelompok yang lain menanggapi.Guru memberi latihan untuk mengetahui daya serap materi.  Prasyarat Pengetahuan . dengan mengetuk meja.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil kerja.  Peserta didik mengamati dan mengisi data LKS.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil kerja. Kegiatan Penutup . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.Guru memberi tugas rumah untuk melakukan percobaan perambatan bunyi di zat cair.  Peserta didik melakukan eksperimen perambatan bunyi di zat padat. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________60 . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.Berapa batas frekwensi bunyi yang terdengar manusia.  Peserta didik dalam kelompok melakukan percobaan yang menghasilkan bunyi dengan alat getar dari penggaris dan karet gelang. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing dalam membentuk kelompok. c. Kegiatan Inti Eksplorasi :  Guru membagi peserta didik dalam kelompok.  Peserta didik mengamati dan mendiskusikan hasilnya untuk dipresentasikan.  Peserta didik melakukan eksperimen untuk bunyi terdengar dan tak terdengar.  Peserta didik mengamati.Mengapa bunyi sampai ke telinga anda. . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. 2. dengan mengetuk jari di meja.

Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok. akibat dari resonansi. Pertemuan ke Tiga a. .   Peserta didik berdiskusi frekwensi berpengaruh tinggi rendahnya nada. . berupa pertanyaan. . manfaat pantulan bunyi.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. c.  Peserta didik mengamati dan mendata dalam LKS.  Peserta didik mendiskusikan hukum pemantulan.  Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan resonansi. .  Peserta didik kemudian berdiskusi tentang. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. kelompok yang lain menanggapi. .Guru memberikan test untuk mengetahui daya serap materi. Kegiatan Penutup . misal. . Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi. sebutkan 5 alat yang menggunakan prinsip resonansi.  Peserta didik mendiskusikan bunyi sebgai gelombang sehingga V= f.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar.Apakah arti gelombang longitudinal?  Pengetahuan Prasyarat .  Peserta didik mendiskusikan penyebab. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.Bunyi gamelan bisa nyaring dan indah. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi .Apakah bunyi dapat dipantulkan? b. jenis bunyi pantul. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru bersama siswa membentuk kelompok belajar.3. kelompok yang lain menanggapi. 4.Guru memberikan tugas rumah.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.Guru memberi soal latihan untuk mengetahui daya serap.  Peserta didik dalam kelompoknya melakukan percobaan sederhana tentang pemantulan bunyi.Bagaimana rumus kecepatan gelombang.Guru memberikan tugas rumah. Kegiatan Penutup . Pertemuan ke Empat a. berupa pertanyaan RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________61 . c. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. mengapa? b.Pernahkah anda bermain memantulkan bola pada tembok?  Prasyarat pengetahuan .

Sumber Belajar a. Penilaian 1. Observasi a. b. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________62 . c. d. Test Tulis a. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Lembar Observasi Pegandon. Bentuk uraian 2.E.

. Adakah bunyi dari tenggorokan.. 2.... 4..... Kesimpulan dari kegiatan anda. Tujuan B. 1. jangan berbicara.... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________63 ..LKS I : Pertemuan Pertama “PENGERTIAN BUNYI” A.. b. .. Ketika diam tidak berbicara.. 5. Penggaris : Bunyi dihasilkan benda bergetar.. Petiklah karet gelang. Adakah bunyi pada karet. D. 3. Langkah Kerja 1. b. b.. Ketika karet gelang tidak dipetik. Alat dan Bahan 1. Adakah bunyi dari tenggorokan.. a..... Peganglah tenggorokanmu.... Lakukan seperti no. Apa yang anda rasakan. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1... a. tetapi sambil berbicara.... 2. 3.... a... Apa yang terjadi. Buatlah gitar dari penggaris dan karet gelang. 2. b... Adakah bunyi pada karet....... Ketika karet gelang dipetik. b.. .. Adakah getaran pada tenggorokan. a. Adakah getaran (bukan denyut nadi) pada tenggorokanmu. Apa yang dirasakan... Apa yang kamu rasakan.. 5.. 4.. Pegang karet gelang dalam keadaan diam. Adakah getaran pada karet.... Karet gelang C. Adkah getaran pada karet. Ketika kamu berbicara a.

sehingga tidak mendengar. Apakah terdengar bunyi lonceng. 2. Goyang-goyangkan tabung. Ketukkan jarimu ke meja. 7. Benang. Langkah Kerja 1.. 4. Air. terdengarkah bunyi lonceng? D. terdengarkah bunyi lonceng.. Coba kurangi ketukan semakin pelan. Apakah terdengar bunyi lonceng? Info “Menyumbat tabung yang mendidih. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________64 . Alat Bahan 1. 4. Lonceng mainan. Tabung erkumeyer.. ……………………. dan tutuplah dengan cepat memakai rumbat karet berlonceng tadi. Angkat tabung dari pemanas.. Langkah Kerja: 1. Kawat kasa. ……………………. 2. 3. ………………………………. Tujuan : Bunyi merambat melalui udara. 6. Kesimpulan anda a. Tutup erkumeyer dengan sumbat karet yang digantungi lonceng. B. 5. Tujuan B. Info “Ketukkan jari ke meja untuk menghasilkan bunyi”. Goyang-goyangkan tabung. sehingga lonceng ikut bergoyang. Alat Bahan : mendengar bunyi : meja C. LKS I : Pertemuan ke Dua “BUNYI MERAMBAT DI UDARA” A. Pemanas spiritus. Apa yang terjadi. Amati. Apakah di tabung berisi udara? b. 3. Buka sumbat karet. Isilah tabung dengan air secukupnya. Apakah kamu mendengar ketukan. 4. 2. mendekati ruang hampa udara di atas air”. b. 5.. 8. 3. Sumbat karet. C. ………………………………. dan didihkan beberapa menit. b. Ketukan lebih keras. 2. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. b. Pada langkah 3-5 a.LKS II : Pertemuan Pertama “FREKWENSI BUNYI” A. 3. Pada langkah ke 2 a. Apakah di tabung berisi udara.. Jadi kesimpulan anda a. sehingga lonceng ikut bergoyang. Amati. Penyangga kaki tiga.

ketukan diperkeras.LKS II : Pertemuan ke Dua “BUNYI MERAMBAT DI ZAT PADAT” A. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________65 . Meja C. ……………………… b. dan tutuplah telinga yang sebelah dengan tanganmu. D. Alat Bahan 1. Apakah bunyi ketukan itu terdengar? 2. 3. Tempelkan satu telinga anda di permukaan meja. Apakah kamu mendengar bunyi ketukan? Jika tidak. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. 2. diseberang ujung. Termasuk jenis (wujut) zat apa. ……………………… : mengetahui bunyi merambat melalui zat padat. Langkah Kerja 1. Ketuk dengan pelan. Jika meja terbuat dari kayu. Maka kesimpulannya a. Suruhlah temanmu mengetuk-ketuk permukaan meja dengan jarinya. 3. Tujuan B.

Getarkan garpu tala. 3. 2. 3. ………………… 2. Prosedur Kerja 1. kesimpulannya ……………………… LKS II: Pertemuan ke Tiga “RESONANSI” Tujuan Alat Bahan : menunjukkan bukti resonansi. 4. Gelombang apa pada muka zat cair. Apakah garpu tala bergetar/berbunyi. Dekatkan garpu tala di ujung pipa/tabung. Kesimpulan 1. Getarkan garpu tala. 4. 2. Apakah garpu tala berputar (berbunyi). Masukkan pipa/tabung kedalam ember. Sentuhkan garpu tala pada permukaan air. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. 3. Bagaimana bentuk muka zat cair. Jadi. Terdengarkah bunyi nyaring dari pipa. 2. Amati bagaimana bentuk permukaan zat cair. Pada panjang kolom berapa bunyi nyaring ke dua. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. sehingga terdengar suara nyaring. : garpu tala dan ember berisi air. 2. ………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________66 . Pada panjang kolom udara berapa nyaring pertama. Angkat atau tenggelamkan pipa. : garpu tala Ember berisi air Tabung reaksi berlubang kanan kiri Langkah Kerja 1.LKS I : Pertemuan ke Tiga “BUNYI MERUPAKAN GELOMBANG” Tujuan Alat Bahan : membuktikan bahwa bunyi sebagai gelombang. 3.

Dinding pemantul Langkah Kerja : 1. Bunyi adalah getaran gelombang longitudinal” Kesimpulan anda 1. Alat Bahan 1. Ulangi langkah 2-4 untuk sudut pipa yang berbeda. ………………. 2. Himpitkan meja dan dinding ruangan. 1. Di langkah 4. 5. Jam weker yang detak jarumnya agak keras. 2. Letakkan jam di ujung pipa satu A. Tempelkan telinga di ujung lain B. Dua potong pipa PVC panjang 1 m. 3. Letakkan kedua pipa diatas meja membentuk huruf V. apakah kamu mendengar bunyi detak jam? 2. Meja. Hasil Kegiatan dan Pembahasan. Amati apa yang terjadi. 3. 4. Dari langkah 5. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________67 .LKS I : Pertemuan ke Empat “PEMANTULAN BUNYI” Tujuan : menyelidiki bunyi dapat dipantulkan. 4. apakah kamu mendengar bunyi detak jam? Info “Gelombang dapat dipantulkan. Amati apa yang terjadi. 2. ……………….

Test tulis bentuk uraian 1. A. Kunci : 1.. ………………………..000 Hz Skor : 3 2... Pertemuan ke Dua Indikator : 1. Ultrasonik f > 20. ………………………. audiosonik. 3. ………………………. 3.di bulan hampa udara .. audiosonik. ultrasonik. Pendengar Skor : 3 B..000 Hz 3..INSTRUMEN PENELITIAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Kompetensi Dasar : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam : 6. ………………………. ………………………. Sumber bunyi 2. ……………………….. 4.... Lembar Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Mengambil data 3 Menarik kesimpulan Jumlah Skor 4 2 2 8 Kelompok 1.2 Mendiskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan. Membedakan infrasonik.. ………………………. Sebutkan 3 syarat terjadinya bunyi terdengar. 4.. 2.bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa udara Skor : 2 B. Pertemuan pertama : Indikator : 1. Jelaskan 3 spektrum bunyi berdasar frekwensi! Kunci : 1. ultrasonik.. A. ……………………….. Mengapa astronot di bulan tidak mendengar bunyi? Kunci : . Medium 3. Membedakan infrasonik. 2. ……………………….. Lembar Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Merangkai alat 3 Mengambil data 4 Membuat kesimpulan Jumlah Skor 4 2 2 2 10 Kelompok 1... Audiosonik 20 < f < 20. Infrasonik f < 20 Hz 2. 5. ………………………. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________68 . Test tulis bentuk uraian 1.. 5..

 ……………. ……………………….. ………………………. 3  = 10 m T= 1 f 1 = skor ……………. Kecapatan 350%. 1 Ditanya  . 3 35 2. Frekwensi benda sama dengan frekwensi sumber Skor : 2 B.... 2. Test tulis bentuk uraian 1. Mengapa terjadi resonansi pada benda.. 350 = 35 .. Kunci : 1.... Lembar Observasi No Aspek 1 Penggunaan alat 2 Kegiatan sesuai prosedur 3 Pengambilan data 4 Penarikan kesimpulan Jumlah Skor 2 4 2 2 10 Nama Kelompok 1.. ………………………. 5. 1 Jawab Rumus V  f . 4.Pertemuan ke Tiga Indikator : 2. Berapakah panjang gelombang dan periodenya. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________69 . Adanya sumber bunyi 2. ………………………. 3. Kunci: Diketahui V=350% F = 35 Hz ………………. A. dihasilkan bunyi di udara dengan frekwensi 35 Hz. Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. ……………………….. T …………………….

. ………………………. ………………………..Pertemuan ke Empat Indikator : 3... karpet Skor: 2 B. ……………………….. Apa yang dimaksud bahan akustik? Contoh 2 Kunci : . Test tulis bentuk uraian 1.. A. ……………………….. 5. Langkah Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Pengambilan data 3 Penarikan kesimpulan 4 Presentasi Jumlah Skor 4 2 2 2 10 Nama Kelompok 1.Gabus. Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari.. Apa penyebab pertama adanya gema? Kunci : bunyi pantul Skor : 2 2..Bahan kedap suara . 4. 2. ………………………. 3.. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________70 .

ULANGAN HARIAN No Soal dan Kunci
1 Jelaskan 3 spektrum bunyi berdasar frekwensinya! Kunci: 1. Infrasonik f < 20 Hz 2. Audiosonik 20 Hz < f < 20.000 Hz 3. Ultrasonik f > 20.000 Hz Sebutkan syrat terjadinya bunyi! Kunci: 1. Sumber bunyi 2. Medium 3. Pendengar Mengapa di dulan dirasakan sunyi oleh astronot? Kunci: 1. Di bulan hampa udara 2. Bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa Mengapa terjadi resonansi pada suatu benda? Kunci: 1. Sumber bunyi 2. Frekwensi benda sama dengan frekwensi sumber Sebutkan 4 alat musik yang bekerja dengan prinsip resonansi! Kunci: 1. Gitar 2. Kendang 3. Gamelan 4. Seruling Sebutkan 3 macam bunyi pantul! Kunci: 1. Menguatkan bunyi asli. 2. Gema 3. Kerdam/gaung Apakah yang dimaksud bahan akustik? Sebutkan contoh 2! Kunci: 1. Bahan akustik adalah bahan kedap suara 2. Karpet 3. Gabus Berapa kedalaman laut, jika kapal yang memancarkan sonar dengan frekwensi 350 Hz. Jika bunyi diterima kembali 0,015 detik kemudian? V di air = 1440 m/s Diketahui: f = 350 Hz t = 0,015 s V = 1.440 m/s Ditanya: L 1 Jawab:

Skor
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2

3

4

5

6

7

8

1

2.L 2.t L = 2.V.t L = 2 . 1440 . 0,015 = 1440 . 0,030 = 44,20 m
V= Jumlah

1

1 25

Nilai = jml skor x 4 Nilai Max = 25 x 4 = 100

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________71

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Kompetensi Dasar 6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa Indikator 1. Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan perambatan cahaya 2. Menyimpulkan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan 3. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan pada cermin datar, cekung, dan cembung 4. Menyimpulkan hukum pembiasan yang diperoleh melalui percobaan 5. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan pada lensa cekung dan cembung Alokasi waktu : 10 jam pelajaran ( 5 X pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menunjukkan bukti bahwa cahaya merambat lurus 2. Menunjukkan bayangan dan bayang-bayang 3. Menyimpulkan hukum pemantulan cahaya 4. Menjelaskan proses pembentukan bayangan, kedudukan, dan sifat bayangan pada cermin datar 5. Menjelaskan sifat-sifat cermin cekung 6. Menjelaskan sinar-sinar istimewa pada cermin cekung 7. Melukis bayangan pada cermi cekung 8. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan cermin cekung 9. Menjelaskan sifat bayangan pada cermin cekung 10. Menjelaskan sifat-sifat cermin cembung 11. Menjelaskan sinar-sinar istimewa pada cermin cembung 12. Melukis bayangan pada cermin cembung 13. Menjelaskan sifat bayangan pada cermin cembung 14. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So +1/Si dalam perhitungan cermin cembung 15. Menjelaskan pengertian pembiasan 16. Menyimpulkan hukum Snellius untuk pembiasan 17. Menjelaskan pengertian indeks bias 18. Menjeleskan ciri-ciri lensa cembung 19. Menjelaskan sifat-sifat lensa cembung 20. Melukis bayangan dengan sinar-sinar istimewa pada lensa cembung 21. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan lensa cembung 22. Menjeleskan ciri-ciri lensa cekung 23. Menjelaskan sifat-sifat lensa cekung 24. Melukis bayangan dengan sinar-sinar istimewa pada lensa cekung 25. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan lensa cekung B. Materi Pembelajaran : Cahaya C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction - Kooperatif Learning 2. Metode : - Diskusi - Experimen - Demontrasi RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________72

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan pertama a. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi - Untuk apa genteng kaca di rumahmu ? * Prasyarat pengetahuan - Mengapa lampu senter harus diarahkan nyalannya pada benda yang dicari? * Prasyarat experimen - Telitilah dalam melakukan percobaan! b. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang perambatan cahaya  Guru demontrasi tentang baying-bayang dan bayangan, dan peserta didik mengamati  Peserta didik menyimpulkan hukum pemantulan cahaya melalui percobaan Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. c. Kegiatan Penutup - Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar - Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap materi - Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan 1. Pertemuan kedua a. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi - Ketika anda berdiri di depan cermin datar, siapa di dalam cermin? * Prasyarat pengetahuan - Ketika anda bergerak menuju cermin, bagaimana orang di dalamnya tadi * Prasyarat Experimen - Hati-hatilah ketika menggunakan cermin, dia gampang pecah b. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang pembentukan bayangan oleh cermin datar.  Selanjutnya mendiskusikan kedudukan dan sifat bayangan  Peserta didik melakukan percobaan tentang sifat cermin cekung  Peserta didik melukis bayangan pada cermin cekung dengan bantuan sinar-sinar istimewa pada cermin Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. a. Kegiatan Penutup - Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan - Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap - Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________73

c.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Penutup . Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang pembiasan cahaya  Selanjutnya mendiskusikan indeks bias  Peserta didik melakukan percobaan tentang sifat-sifat dan jarak focus lensa cembung  Melukis bayangan oleh lensa cembung  Mendiskusikan letak bayangan dan sifat bayangan Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.Gejala apa yang terlihat ketika pensil dimasukkan ke dalam gelas berisi air * Prasyarat Experimen b.Bagaimana bayangan pada spion mobil? * Prasyarat Eperimen .Guru bersama peserta didik membuat rangkuman materi .Guru memberi latihan soal untuk mengukur daya serap .Guru bersama peserta didik membuat rangkuman materi . c.Guru memberi test latihan tentang operasional rumus : 1/f = 1/So + 1/Si . Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membantu peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan untuk sifat-sifat cremin cembung o Melukis pembentukan bayangan pada cermin cembung dengan bantuan sinar istimewa o Selanjutnya peserta didik mendiskusikan kedudukan bayangan dan sifat bayangan dalam kelompoknya. Pertemuan ketiga a. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan. Pertemuan keempat a.3. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi .Hati hati menggunakan peralatan dari kaca b. Kegiatan Penutup . kelompok yang lain menanggapi.Mengapa dasar kolam kelihatan lebih dangkal? *Prasyarat pengetahuan .  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. kelompok yang lain menanggapi.Bagaimana bentuk kaca spion mobil? * Prasyarat pengetahuan . misalnya sebutkan kegunaan dari cermin cekung dan cermin cembung 2. misal sebutkan sinar-sinar istimewa lensa cembung dan lukisannya RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________74 . Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan.

Bentuk Instrumen .Tes unjuk kerja b.E. Sumber Belajar a. b. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Tes pilihan ganda -Uji petik kerja prosedur Pegandon. Teknik Penilaian .Tes tertulis . c. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________75 . Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F. Penilaian Hasil Belajar a. d.

Lilin 2.LKS I Pertemuan pertama “ Rambatan Cahaya “ A. Ketika api lilin diteropong dengan pipa lurus. Info : “ Api lilin disini mewakili cahaya” LKS II Pertemuan kedua “ Pemantulan Cahaya” A.. Ketika kedua lubang karton tisak segaris.. ………………………………………………………………………………. Korek api 3. 80O RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________76 . Lihatlah api lilin dengan pipa lurus. Langkah kerja 1.. Dua karton berlubang 4. Dimana nyala api sekarang? D.. maka api lilin…………………………… ………………………………………………………………………………… 2. Alat dan Bahan 1. maka nyala api …………………. ………………………………………………………………………………. apa yang terjadi pada api lilin? 3... maka api lilin……………. Langkah kegiatan 1. maka api lilin………………… …………………………………………………………………………. Ulangi langkah 3 sampai 4 untuk sudut datang i = 0O . Tujuan 1. ………………………………………………………………………………. Menunjukkan cahaya merambat lurus B. Alat da Bahan 1. Letakkan cermin datar berhimpitan dengan sumbu datar busur derajat 3. 6.70O .. Menyimpulkan hukum pemantulan cahaya B.….. Cermin datar 3. Amatilah apa yang terjadi? 2. 3. Ukurlah sinar pantulnya dari garis normal. Lihatlah api dengan pipa bengkok. Ketika lubang kedua karton segaris. 5. masing-masing 1 m C. Letakkan busur derajat di atas kertas karton 2. Kertas putih C. 30O . Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Pipa A lurus dan pipa B bengkok. 40O . Apa yang terlihat? 4.. 60O. Nyalakan lilin di atas meja dan lihatlah api lilin melalui dua lubang karton yang segaris. dan apakah sinar itu sejajar dengan busur derajat? Amati dan catat dalam data 5. Busur derajat 2. 50O . Nyalakan kotak cahaya dan arahkan 20 O sebagai sudut datang ( i ) dengan garis normal dan datangnya sinar itu sejajar dengan busur derajat 4.. Jika satu lubang digeser tidak lurus. Kotak cahaya satu lubang 4. ……………………………………………………………………………. Jadi api lilin…………………………………………………………………… 4.……. Ketika api lilin diteropong dengan pipa bengkok. Jadi kesimpulanya……………………………………………………………. Tujuan 1.

Data kegiatan dan kesimpulan No Sudut datang i 1 2 3 4 5 6 7 8 Kesimpulan 1…………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………………… 3…………………………………………………………………………… Sudut pantul r i = r Pososisi sinar pantul dengan busur derajat RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________77 .D.

Alat dan Bahan 1. Jika dibandingkan jarak benda dengan jarak bayangan. Berilah tanda AI perpotongan garis BD dan CE 11.kiri jarum A 5. Letakkan kertas putih pada papan gabus dan tancapkan paku paying di empat sudut 2. Gabus putih atau karton tebal 2. Singkirkan cermin dan ambil semua jarum pentul dan berilah tanda 9. Ukur jarak A ke cermin dan Al ke cermin D. ………………………………………………………………………………… 2. maka……………… ………………………………………………………………………………… 3. maka……………… ………………………………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________78 . Melukis bayangan pada cermin datar B. maka ………………. Kertas putih C. Cermin datar berpenumpu 4. dari C ke E 10. Jika dibandingkan warna benda dengan warna bayangan. Gambar D E AI Cermin datar B A C 8. Jarum pentul 5 dan paku payung 4 3. Penggaris 5.LKS I Pertemuan kedua “ Cermin Datar “ A. Tujuan 1. Langkah kegiatan 1. Tancapkan satu jarum pentul E berikutnya di belakang cermin datar seolaholah lurus dari C melalui bayangan AI 7. Tancapkan satu jarum pentul D berikutnya di belakang cermin datar seolah-olah lurus dari B melalui bayangan AI 6. Jika dibandingkan tinggi benda dengan tinggi bayangan. Tancapkan dua jarum pentul A dan B di sebelah kanan. Tancapkan satu jarum pentul A 5 cm di depan cermin datar 4. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Buatlah garis sebagai letak cermin datar 3. Tarik garis dari B ke D .

Jika dibandingkan kanan-kiri benda dengan kanan-kiri bayangan. Kesimpulannya a. Melukis bayangan pada cermin cekung B. Amatilah titik terang di depan cermin D. Gambar perjalanan sinar dating dan pantulnya ………………………………. Kertas putih 3. ……………………………………………………………………………… c………………………………………………………………………………. Arahkan cahaya menuju cermin 3. Langkah kerja 1. 4. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. maka………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 5. Jarak antara perpotongan sinar pantul dengan permukaan cermin adalah……. ……………………………………………………………………………… LKS II Pertemuan kedua “ Cermin Cekung” A. ……………………cm 3. Alat dan Bahan 1.……………………………………………………………………………….. Menyimpulkan sifat cermin cekung 2. Letakkan cermin cekung di atas kertas putih 2. Menggambar sinar-sinar istimewa pada cermin cekung 3. Cermin cekung 2. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Kotak cahaya dengan empat celah sempit C.. b…………………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________79 . …………………………………………………………………………………. Kesimpulanya a………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b.…………………………………………………………………………. Arah sinar pantul oleh cermin cekung………………………………………… 2. Tujuan 1. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….4.

Beri tanda P di pangkal sinar datang. Letak bayangan itu berada ……………………………………………………. Alat dan Bahan 1.Tujuan 1.………………………………………………………………………. Sifat bayangan yang dibentuk………………………………………….………………………………………………………………………. Lilin 3.. Melukis bayangan oleh cermin cembung B. Sempurnakan gambar anda pada langakah ke 3 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………… 2. Ukurlah sinar dating Qi dan sudut sinar bias Qr RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________80 . Arahkan cahaya dari kotak menuju cermin. sinar bias dan garis normal B. Amatilah bayangan yang terbentuk! 5. 4.LKS I Pertemuan ketiga “ Cermin Cembung” A. sinar bias dan sinar keluar 5. Kotak sinar dengan tiga celah 4. S sebagai garis sinar dating. Alat da Bahan 1. Kertas putih C. c………………………………………………………………………. Singkirkan kaca dan hubungkan titik P. R. Spidol 4. Amatilah arah sinar pantulnya! 3. Letakkan nyala lilin di depan cermin.. Penggaris 5. Hasil dan pembahasan 1.. Langkah kerja 1.. Mengetahui jarak focus cermin cembung 2. Kaca planparalel 2.. Letakkan kaca planparalel di atas karton gambarlah batas-batasnya. ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………. serta S di ujung sinar keluar 4. Geser-geser lilin kedepan atau ke belakang di depan cermin. Cermin cembung 2. Karton putih ( 50 cm X 50 cm X 1 cm ) 3. dan buatlah garis yang tegak lurus dengan batas balok kaca! 2. R di ujung sinar bias. Kesimpulannya a. Busur derajat C.………………………… 3. Buatlah sketsa gambarnya! 4. Amatilah bayangan di setiap pergeseran! D. Letakkan cermin cembung di atas kertas putih 2. Langkah kerja 1. Kotak dengan satu celah 6. b. LKS I Pertemuan keempat “ Pembiasan Cahaya A. Mengetahui hubungan sinar datang. Kenakan sinar / cahaya dengan kemiringan kira-kira 20O tepat di titik garis normal 3. Tujuan 1.

. Lensa cembung bikonveks 2.... 2. Penggaris C... Alat dan Bahan 1... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________81 .. 3.... Tujuan 1....... Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Hasil kegiatan dan pembahasan 1.. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… LKS II Pertemuan keempat “ Lensa Cembung “ A....D..... Kenakan cahaya pada lensa secara sejajar dengan sumbu utama 3. Kesimpulan anda a.... Bagaimana perjalanan sinar dating dari kaca ke udara dibandingkan dengan garis normal? Jawaban :…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Info : “Anda akan lebih faham pada pembahasan indeks bias medium” 3.…………………………………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b. Gambarkan perjalanan sinar bias yang dihasilkan pada langkah ke 3! ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………… 2. Kotak cahaya dengan tiga celah 3. kemudian gambar lensa cembung kertas tersebut! 2.... Menyimpulkan sifat lensa cembung 2. Berapa jarak titik focus lensa pada percobaan anda? …………………………………………………………………………………. Bagaimana sinar dating di udara diukur dari garis normal dibandingkan sinar bias dalam kaca diukur dari garis normal ? Jawaban :…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………… .…………………………………………………………………………………………… b.. Buatlah garis sumbu pada kertas putih.. Kesimpulan anda : a...……………. Beri tanda pada titik potong sinar bias! 5..... 4. Amati sinar bias yang terbentuk! 4.... Kertas putih 4... ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… c. Menentuksn jarak lensa cembung B.. Langkah kerja 1... Bagaimana arah sinar bias tersebut?…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….... Ukurlah panjang titik potong tersebut ke pusat lensa! D.

Langkah kerja 1. Amati berkas sinar bias yang terjadi! 4. Lensa cekung bikonkaf 2. Menyimpulkan sifat lensa cekung 2. Ulangi langkah 1 sampai 6 dengan menggeser-geser kotak cahaya ( tetap sejajar dengan sumbu utama ) D. Berapa jarak focus lensa? Titik focus itu terletak di depan atau dibelakang lensa?……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 4. Kenakan cahaya pada permukaan lensa 3. Hasil dan pembahasan 1. Berilah tanda berkas sinarbias yang terbentuk! 5. Ukurlah titik potong sinar bias ke pusat lensa sebagai jarak focus 7.…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… b…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________82 . Gambar perjalanan sinar dari hasil percobaan di atas sebagai berikut……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … 2. Buatlah perpanjangan sinar bias melalui lensa sedemikian terjadi perpotongan dengan sumbu utama 6. Kertas putih 4. Tujuan 1. Buatkah sumbu utama pada kertas putih kemudian gambar lensa cekung pada kertas 2. Kotak cahaya dengan tiga celah 3.LKS I Pertemuan kelima “ Lensa Cekung “ A. Bagaimana pola arah sinar bias percobaan di atas………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… 3. Alat dan Bahan 1. Kesimpulan anda a. Menentukan jarak lensa cekung B. Penggaris C.

Test tulis bentuk uraian 1. …………………………… 4. Sebutkan tiga sifat bayangan oleh cermin datar! Kunci : a. …………………………… 3. cermin cekung. cermin cembung A. dan optika dalamproduk teknologi sehari-hari Pertemuan pertama Indikator 1. Apakah sifat dari cermin cekung? Kunci : Sifat cermin cekung adalah mengumpulkan sinar pantul Skor : 2 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________83 . gelombang. Test tulis bentuk uraian 1. Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan perambatan cahaya 2. …………………………… 2. Mengapa anda dapat melihat benda? Kunci : Cahaya mengenai benda dan benda memantulkan cahaya Skor : 2 B. Menyimpulkan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan A..INSTRUMEN PENILAIAN ( IP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami konsep dan penerapan getaran. Apakah yang dimaksud dengan cahaya Kunci : Cahaya adalah gelombang elektromagnetikdan dapat merambat melalui ruang hampa Skor : 2 2. Jarak bayangan sama dengan jarak benda b. Sama besar antara bayangan dan benda c. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Menggunakan alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1. …………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 ……………………. Pertemuan kedua Indikator 3. Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada cermin datar. …………………………… 5. Bayangan terbalik antara kanan – kiri Skor : 3 2.

diletakkan sejauh 30 cm di depan cermin cembung yang memunyai jarak focus 30 cm.15 cm Si / SO = hi / hO 15 /30 = hi / 2 hi = ( 2 X 15 ) / 30 hi = 1 cm Jarak bayangan . f = .B. Hitunglah jarak bayangan dan tinngi bayangan! Kunci : Diketahui SO = 30 cm . Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada cermin datar.1/SO = (1/-30) – (1/30) = (-1/30) – ( 1/30) = ( -2/30 ) Si = . hO = 2 cm Ditanya Si . Sebuah benda dengan tinggi 2 cm.. Pertemuan ketiga Indikator 3. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Menggunakan alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Skor 2 4 2 2 2 12 Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran ……………………. cermin cekung. hi Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f . cermin cembung A. Test tulis bentuk uraian 1.15 cm Tinggi bayangan 1 cm Skor 1 1 1 2 1 1 1 Jumlah 8 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________84 .30 cm .

Sebutkan dua sifat lensa cembung! Kunci : 1.. Menyimpulkan hukum pembiasan melalui percobaan 5. Pertemuan keempat Indikator 4. Dasar kolam kelihatan lebih dangkal 2. Birunya langit Skor :3 2. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________85 . Test tulis bentuk uraian 1. Patahan pensil yang dicelupkan dalam gelas berisi air 3. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan yang benar Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Lukisan Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 ……………………. Memperkecil bayangan Skor :2 B.. Sebutkan tiga gejala pembiasan! Kunci : 1. Konvergen 2. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 ……………………. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan oleh lensa cembung dan lensa cekung A.B.

hO = 6 cm Ditanya Si .Pertemuan kelima Indikator 6. f = -10 cm . RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________86 . diletakkan sejauh 30 cm di depan lensa cekung yang memunyai jarak focus 10 cm.(1/30) = (-3/30) – ( 1/30) = ( -4/30 ) Si = . Sebuah benda dengan tinggi 6 cm. Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada lensa cekung.5 /30 = hi / 6 hi = ( 6 X 7.15 cm Tinggi bayangan 1 cm Skor 1 1 1 2 1 1 1 Jumlah B.7. Test tulis bentuk uraian 1. Hitunglah jarak bayangan dan tinngi bayangan! Kunci : Diketahui SO = 30 cm .5 ) / 30 hi = 1.5 cm Si / SO = hi / hO 7. lensa cembung A. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… 8 Skor 2 4 2 2 2 12 Guru mata pelajaran ……………………. hi Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f .5 cm Jarak bayangan .1/SO = (1/-10) .

ULANGAN HARIAN No SOAL dan KUNCI Tuliskan hukum Snellius tentang pembiasan! Kunci : 1.(1/20) = (-2/60) – ( 2/60) = ( -5/60 ) Si = . f = .6 ( harga negatif berarti terbalik ) 1 Jarak bayangan . Sinar dating. dan sinar bias terletak dalam satu bidang 2.(1/10) = (-2/10) – ( 1/10) = ( -3/10 ) Si = .1/SO 1 = (1/-30) .0. Bayangan maya 1 1 3 1 2 1 1 4 1 1 1 1 1 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________87 . Jarak bayangan sama dengan jarak benda b.3 /10 = . garis normal.0. Bayangan tegak d.3 cm di belakang cermin Sifat bayangan adalah diperkecil dan maya Sebutkan sifat bayangan pada cermin datar! Kunci : a. Perbandingan antara kecepatan sinar dating dengan kecepatan sinar bias disebut indeks bias Skor 1 2 2 Sebuah benda diletakkan sejauh 20 cm di depan lensa cekung yang memunyai jarak focus 30 cm.12 cm 2 Sifat bayangan M = Si / S O = -12 /20 = .1/SO = (1/-5) . Sama besar antara bayangan dan benda c. Bayangan terbalik antara kanan – kiri c.5 cm Ditanya Si dan sifat bayangan Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f .3.3 cm Sifat bayangan M = Si / S O = -3. Hitunglah jarak bayangan dan sifat bayangan! Diketahui SO = 20 cm .15 cm 1 Sifat bayangan adalah diperkecil dan terbalik Sebuah benda diletakkan sejauh 10 cm di depan cermin cembung yang memunyai jarak focus 5 cm. Hitunglah jarak bayangan dan sifat bayangan! Diketahui SO = 10 cm .33 ( harga negatif berarti maya ) Jarak bayangan 3. f = -30 cm 1 Ditanya Si dan sifat bayangan 1 Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f .

No SOAL dan KUNCI Skor 5 Bagaimana sifat bayangan oleh lensa cekung untuk semua benda sejati di depan lensa? Kunci : a. Diperkecil 1 Jumlah Nilai = Jml skor x 4 Nilai Maksimum = 25 X 4 = 100 25 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________88 . Tegak 1 c. Maya 1 b.

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________89 . 5. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dlam membentuk kelompok. 7. lalu apa bagian-bagian mata?  Prasyarat pengetahuan . B. Menjelaskan proses terbentuknya bayangan pada retina. periskop. Metode Pembelajaran : 1. berbagai jenis teropong. 4.  Secara kelompok peserta didik mendiskripsikan pembentukan bayangan pada mata. 4. Mendiskripsikan konsep lup sebagai alat optik. Menjelaskan penggunaan kaca mata pada mata yang cacat. hipermetrov. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami konsep dan penerapan getaran. kelompok yang lain menanggapi. Metode : * Diskusi * Demonstrasi D. teropoong. Menjelaskan prinsip kerja lup sebagai alat optik. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.  Secara kelompok peserta didik mendiskripsikan bagian-bagian mata. 3. gelombang. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Kompetensi Dasar 6. b.Mata yang indah ini akan kita bahas sebagai alat optik. Menunjukkan fungsi mata sebagai alat optik. 2. Materi Pembelajaran : Alat-alat optik. Melakukan penyelidikan tentang ciri-ciri kamera sebagai alat optik. Menyebutkan bagian kamera dan mata yang memiliki persamaan. Menjelaskan bagian lensa dan cara kerja mikroskop. 3. Metode : * Direct Instruction * Kooperatif Learning 2. 6. 6. 8. Menjelaskan jenis proyektor slide. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1.Mata merupakan satu panca indra untuk melihat. Indikator 1. dan prebiop. Mendiskripsikan cara kerja beberapa produk teknologi yang toleran seperti mikroskop. dan periskop.4 Mendiskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan perbedaan pengertian miop. Menyebutkan sedikitnya 3 contoh alat optik. Langkah-Langkah Kegiatan 2. Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina. Menunjukkan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata. Alokasi waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan) A. C. 5. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . Pertemuan Pertama: a.

dan penggunaan kaca mata. apa artinya? 4.  Guru memberikan tugas rumah.  Guru memberikan tugas rumah. c.  Peserta didik mendiskusikan cacat mata. kelompok yang lain menanggapi. Kegiatan Penutup  Guru memberi latihan soal untuk mengetahui daya serap materi.Teknologi tidak akan lepas dari tiruan mata sebagai optik. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok. c. Apa saja yang tergolong alat optik dan produk teknologi?  Prasyarat pengetahuan . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.Terpenting kaca mata berfungsi membantu kerja mata yang cacat.  Guru memberi tugas rumah berupa produk kerja. lup dan mikroskop dan siswa memperhatikan.  Guru memberikan gambaran singkat materi alat optik kamera. apa yang anda pikirkan?  Prasyarat pengetahuan .  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. optika sendiri membantu mata manusia. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Pertemuan ke Dua a. lup. berupa pertanyaan.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.Andaikan temanmu memakai kaca mata. b. kelompok yang lain menanggapi. c. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok.  Peserta didik mendiskripsikan jenis alat optik kamera. Kegiatan Penutup  Guru memberi test latihan soal untuk mengukur daya serap materi.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.Mata sebagai optika. 3. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. misal berupa uji petik produk. b.  Peserta didik mendiskusikan tipuan penglihatan. Pertemuan ke Tiga a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . misalnya menggambar mata dan bagiannya. mikroskop. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________90 . orang berkaca mata +3. Kegiatan Penutup  Guru memberi tes latihan soal untuk mengetahui daya serap materi. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi .

Kegiatan Penutup .Guru menanggapi dan memberi informasi yang benar.Guru menyampaikan gambaran singkat tentang teropong dan proyektor slide (LCD) . b. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Kegiatan Inti Eksplorasi: . misalkan. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.Guru memberikan tugas rumah. c. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________91 . E. sebutkan 3 jenis teropong.Peserta didik teratur dalam kelompok.Peserta didik mendiskripsikan materi teropong. Test tulis  Test uraian Pegandon. . Penilaian 1.Teropong sebagai jawaban optika benda jauh. Elaborasi: .Bagaimana manusia dapat mengetahui di angkasa ada planet?  Prasyarat Pengetahuan .Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap materi.5. Pertemuan ke Empat a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . dan proyektor slide. . Konfirmasi: .Presentasi kelompok sekaligus demonstrasi menggunakan LCD.

.. Skor : 2 2. Apakah yang dimaksud daya punctum sematum? Kunci : Titik jauh mata tanpa akomodasi Skor : 1 Pertemuan ke Dua 1... Bayangan yang terbentuk oleh kamera. Skor : 1 2. Pertemuan Pertama 1... gelombang dan optika pada produk teknologi seharihari.. Dalam kamera bagian yang cara kerja seperti pupil adalah . Teropong Periskop Skor : 3 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________92 ... Jelaskan bagian mata yang disebut retina! Kunci : Retina adalah lapisan terendah dari bola mata yang berfungsi sebagai layar penerima cahaya.. diperkecil.. Jelaskan cacat mata miopi .. Orang yang kurang jelas dalam melihat jarak baca (benda dekat)... Kunci : Terbalik.. dan ditolong dengan kacamata apa? Kunci : di hipermetrop. Kunci : Mata tidak dapat melihat benda-benda jauh secara jelas. Teropong bintang 2..INSTRUMEN PENILIAN Sekolah Kelas/Semester : ………………………… : ………………………… Standar Komptensi : Memahami konsep dan penerapan getaran. Sebutkan 3 jenis teropong! Kunci : 1.. maka disebut cacat mata apa.... dibantu dengan kaca mata + Skor : 2 Pertemuan ke Tiga 1... Teropong Bumi 3. Kunci : Diafragma Skor : 1 2. dengan sifat . nyata Skor : 3 Pertemuan ke Empat: 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful