P. 1
rpp-ipa-kelas-8-semester-2

rpp-ipa-kelas-8-semester-2

|Views: 998|Likes:
Published by Puji Bintang

More info:

Published by: Puji Bintang on Oct 17, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/10/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : 5.1. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya. Indikator : 1. Menggambarkan gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda secara proporsional. 2. Menggambarkan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. 3. Menganalisis besar gaya gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya, yaitu permukaan yang licin, agak kasar dan kasar. 4. Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan. Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A. Tujuan Pembelajaran. Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian gaya. 2. Menentukan arah gaya yang bekerja pada sebuah benda dan menggambarkan dengan garis gaya. 3. Memberikan contoh penerapan gaya yang bekerja pada sebuah benda dengan benar. 4. Menghitung resultan gaya, baik yang searah maupun yang berlawanan arah. 5. Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki besarnya gaya gesek pada berbagai permukaan benda yang berbeda kekasarannya dan benda yang berbeda massanya. 6. Memberikan contoh adanya gaya gesek yang menguntungkan dengan benar. 7. Memberikan contoh adanya gaya gesek yang merugikan dengan benar. 8. Melakukan percobaan mengukur massa sebuah benda dengan benar. 9. Melakukan percobaan mengukur berat sebuah benda dengan benar. 10. Menentukan angka kesebandingan antara berat benda dengan massa benda dari data percobaan dengan benar. B. Materi Pembelajaran : Gaya dan Percepatan. C. Metode Pembelajaran : 1. Model : - Direct Instruction ( DI ) - Cooperative Learning ( CL ) 2. Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Mengapa meja yang kita dorong bisa bergerak ?  Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan gaya ? b. Kegiatan Inti Eksplorasi: Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________1

-

Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan sederhana tentang gaya sentuh dan gaya tak sentuh. Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan tentang perpaduan gaya. Elaborasi : Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gaya, contoh penerapan gaya yang bekerja pada sebuah benda dan cara menghitung resultan gaya baik yang searah maupun yang berlawanan arah. Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi : Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar, karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya. 2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Mengapa bola yang kita lempar lama kelamaan akan berhenti ?  Prasyarat Pengetahuan Sebutkan macam-macam gaya ! b. Kegiatan Inti Eksplorasi: - Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . - Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan sederhana dengan menarik balok pada permukaan yang berbeda kekasarannya. - Secara kelompok peserta didik mendiskusikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi gaya gesek. - Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang contoh gaya gesek yang menguntungkan dan gaya gesek yang merugikan. Elaborasi: - Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi: - Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. - Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup - Guru membantu peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan apersepsi Apakah berat benda di bumi dan di bulan sama ?  Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan massa benda ? b. Kegiatan Inti Ekplorasi : Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan mengukur massa benda dan berat benda. Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi untuk menentukan angka kesebandingan antara berat benda dan massa benda dari hasil percobaan.

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________2

Elaborasi: Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi : Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. - Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang terbaik. c. Kegiatan Penutup Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran.

E. Sumber Belajar. a. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. LKS d. Alat-alat praktikum F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian : Tes tertulis Tes unjuk kerja b. Bentuk Instrumen Tes uraian Uji petik kerja prosedur.

Pegandon, Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon

3 Januari 2011

Guru Mata Pelajaran

Drs. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003

Sukajiyah, SKM NIP 19771021 200604 2 006

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________3

Besar gaya masing-masing F1 = 10 N ke kanan dan F2 = 5 n ke kanan. Hitunglah besar resultan kedua gaya tersebut! 5. Apakah yang dimaksud dengan massa benda benda? 9. Sebutkan 3 contoh gaya gesek yang merugikan! 8. Hitunglah resultan kedua gaya tersebut! 4.Instrumen Tes Uraian No 1. Hitunglah berat benda tersebut! Jumlah Skor total 3 2 3 3 2 2 3 25 N i l a i = jumlah skor x 4 Nilai maks = 25 x 4 = 100 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________4 . BUTIR SOAL Skor 2 2 3 Apakah yang dimaksud dengan gaya? Gambarkan garis gaya yang besarnya 5 N arah ke kanan! (1cm : 1N) Dua gaya bekerja pada sebuah benda. Sebutkan factor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya gesek! 6. Apakah yang dimaksud dengan berat benda? 10. Dua gaya bekerja sebuah benda yang besarnya F1 = 20 N ke kanan dan F2 = 10 N ke kiri. 2. 3. Sebutkan 3 contoh gaya gesek yang menguntungkan! 7. Sebuah benda yang massanya 5 kg berada di suatu tempat yang mempunyai percepatan gravitasi 10 m/s2.

......... Berbagai kegiatan dilakukan oleh setiap orang seperti mendorong mobil macet. Gaya sentuh 1 buah 1 buah 1 buah a...Paku .... kemudian dorong dengan tanganmu... mengangkat batu......... c.GAYA SENTUH DAN GAYA TAK SENTUH PENDAHULUAN Gaya merupakan tarikan atau dorongan...... Letakkan trolly di atas meja..... Diperlukan apakah untuk memindahkan bendabenda tersebut? Untuk mengetahuinya lakukan kegiatan berikut! ALAT DAN BAHAN . benda akan jatuh bila diletakkan pada ketinggian... kompas selalu menunjuk utara-selatan... Kesimpulan : Dari kegiatan di atas coba sebutkan suatu kesimpulan ! ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………....... menendang bola dan sebagainya agar benda itu dapat bergerak.................. antara lain perubahan tempat kedudukan dan atau perubahan bentuk............ Mengapa demikian? ………………………………………………………….....Magnet ..... Apa yang terjadi? ………………………………………………………………………… b.......... Gaya apakah yang bekerja pada trolly tersebut? ……………………………… Informasi : Benda bergerak atau berubah bentuk karena adanya gaya yang bekerja pada benda tersebut...... Jika mengenai benda dapat menyebabkan terjadinya perubahan......... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________5 .. Dapatkah trolly bergerak tanpa disentuh tangan?……………………………… d...............Trolly KEGIATAN I..........

Gaya apakah yang terjadi pada paku? ………………………………………… f. Berdasarkan kegiatan di atas ada berapa jenis gaya ? ………………………. Letakkan sebuah paku di atas meja ! b. 2. c. Isilah tabel di bawah ini dengan mengisi jenis gaya yang bekerja pada suatu benda No. Mengapa demikian? …………………………………………………………… d. Pernyataan Buah mangga jatuh dari pohonnya Menendang bola Mistar plastik menarik potongan kertas kecil-kecil Anak panah terlepas dari busurnya Mobil direm Daun-daunan tertiup angin Jenis Gaya RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________6 . 3. Sebutkan ! …………………………………………………………………….. Mengapa demikian? …………………………………………………………… Kesimpulan : Dari kegiatan di atas coba sebutkan suatu kesimpulan ! ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……… Diskusi : 1. 2. Apakah pada saat paku bergerak magnet menyentuh paku?…………………. Dekatkan magnet pada paku tersebut. Apa yang terjadi? …………………….Gaya tak sentuh a.. 4. 5. e. ………………………………………………………………………………….. 1. 6. Lepaskan batu dari ketinggian tertentu! Apa yang terjadi dengan batu tersebut? ………………………………………………………………………………… g..

yaitu besar dan arah masing-masing gaya dipadukan. N …………………. 1. beban 100 gram menghasilkan gaya berapakah besarnya F1 + F2 ? ………………………………………………… d.Beban 50 gram dan 100 gram . Jika beban 200 gram menghasilkan gaya F4.PERPADUAN GAYA PENDAHULUAN Dua buah gaya atau lebih dapat dipadukan. Beban ( massa ) 50 gram 100 gram 150 gram 200 gram Hasil Pengukuran ………………….. Bagaimanakah besarnya F1 + F2 dibandingkan dengan besarnya F3 ? ……………. Jika beban 50 gram menghasilkan gaya F1. f.Kertas tulis . e. N F 2. Gantungkan beban W ( 50 gram ) pada neraca pegas. N …………………. N …………………... c. ALAT DAN BAHAN . h. Jika beban 150 gram menghasilkan gaya F3. Besar resultan tergantung pada dua hal. bacalah angka yang ditunjukkan oleh neraca tersebut ! W = …….Papan dan statif KEGIATAN a..Tali / benang . N b. Jika sudah masukkan hasil pengamatanmu ke dalam table berikut ! Tabel Pengamatan No. Gantilah beban W dengan beban bertturut-turut 100 gram. 150 gram dan 200 gram. Perpaduan gaya disebut resultan. Bagaimanakah besarnya F1 + F3 dibandingkan F4 ? ………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________7 . besarnya F3 = ………………………. 3. 2. 4.. Apakah arah F1 dan F2 sama ? ……………………………………………………… g. berapa besarnya F4 ? ………………….Neraca pegas .

Bidang Permukaan Meja kasar Meja licin / halus Lantai / tanah Gaya Gesek ( Newton ) Apakah besarnya gaya gesekan dari balok yang ditarik pada permukaan bidang di atas sama ? ……………………………………………………………………………..Neraca pegas . 3. 1. ALAT DAN BAHAN . Arah gaya gesekan berlawanan dengan arah gerak benda. Dalam kehidupan sehari-hari. b. 2.Balok . Letakkan balok di atas meja yang permukaannya kasar.GAYA GESEK PENDAHULUAN Pada sebuah benda yang bersentuhan selalu terdapat gaya gesekan.Meja permukaan kasar dan halus KEGIATAN a. Besar gaya gesekan tergantung pada kekasaran atau kehalusan permukaan benda. Ulangilah kegiatan di atasmenggunakan meja yang permukaannya halus. kemudian pada lantai ! Kemudian catatlah hasil percobaan tersebut pada table berikut ! No. gaya gesek dapat dijumpai pada rem sepeda atau antara ban dengan jalan. kemudian tariklah balok itu dengan neraca pegas secara perlahan ! Perhatikan angka yang ditunjuk oleh neraca pegas ! Pada gaya tarik berapakah tepat mulai balok bergerak ? …………………… Informasi : Besarnya gaya tarik balok tepat mulai bergerak sama dengan gaya gesek statis. Jelaskan apa penyebabnya ! …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Diskusi : Sebutkan keuntungan dan kerugian adanya gaya gesekan : ………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________8 .

5. 2. 4. No. 1. 3. 6. 2. 2. Topik : Gaya sentuh dan gaya tak sentuh Kelp. 2. 3. 3. 6. 6. 5. 6. 4. 1. 5. 6. 4. 6. 3. 5. 2. 1. 4. 1. 1.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 5. 4. 2. 3. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________9 . 4. 3. 1. 5.

1. IV 3. 5. 6. 2. 6. No. 2. 4. 2.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 6. 6. 1. 5. 1. VI 3. 6. 4. 1. 3. 1. 2. 5. 4. 2. V 3. 3. 5. Keterangan : A = Menimbang berat benda dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________10 . Topik : Perpaduan gaya Kelp. 5. 4. 4. 2. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III 1. 4. 6. 3. 5.

6. 5. 2.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 6. 3. 1. 3. 2. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________11 . 5. 3. 6. 4. 1. 4. 2. 2. 5. 4. 3. 6. 6. 6. 4. 1. No. 5. 1. 4. 4. 2. 5. 1. Topik : Gaya gesek Kelp. 3. 1. 5. 2. 3.

3. 6. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Menimbang massa dan berat benda dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________12 . 5. 3. Topik : Massa benda dan berat benda Kelp. 1. No. 1. 6. 3. 5. 1. 4. 2. 1. 2. 4. 4. 5. 5. 2. 6. 6. 3. 6. 4. 2. 5. 3. 2. 1. 4. 2. 3.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 6. 5. 4. 1.

Motivasi dan apersepsi Siapa yang pernah dibonceng naik sepeda motor ngebut lalu di rem mendadak ? apa yang terjadi ? . Menghitung soal dengan persamaan F = m x a. Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari. Elaborasi: o Setiap kelompok berdiskusi dan menyimpulkan tentang hukum I Newton dan hukum II Newton. o Kelompok lain menanggapi dalam bentuk pertanyaan.Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. Mendefinisikan Hukum II Newton 3. Kompetensi Dasar : 5. Kegiatan inti Eksplorasi : o Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok o Guru membuat tantangan pada peserta didik untuk mengambil koin diatas kertas yang diletakkan dipermukaan meja yang diberi kaca tanpa menyentuh koin. Materi pembelajaran : Hukum Newton C.langkah kegiatan 1. Memahami peranan usaha. Metode pembelajaran 1.Pertemuan pertama a.gaya dan energi dalam kehidupan seharihari. Mendefinisikan hukum III Newton B.Pra eksperimen : hati-hati dalam melakukan percobaan. Langkah. o Peserta didik memperhatikan dengan seksama setiap peristiwa diatas. Menunjukkan gejala hukum III Newton Alokasi waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan ) A. b.hari. Metode : -Diskusi kelompok -Eksperimen D. Menunjukkan gejala hukum I Newton 2. Mendefinisikan Hukum I Newton 2. Indikator : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi : 5. o Salah satu kelompok melakukan presentasi hasil diskusi kelompok.Kegiatan pendahuluan .2. Menunjukkan gejala hukum II Newton 3. 4. o Guru menunjuk seorang siswa untuk membacakan rangkuman peristiwa hukum I Newton o Guru menunjuk peserta didik yang lain untuk membacakan peristiwa hukum II newton. o Guru memberikan soal latihan tentang hukum II Newton dan dikerjakan siswa secara berkelompok. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________13 . Model : -Direct Insstruktion ( D I ) -Cooperative Learning 2.

sebutkan 5 contoh gejala hukum III Newton dalam kehidupan sehari. badan kita terasa terdorong ke depan. instrument Tes uraian -Bagaimanakah hukum bunyi Newton ? Rangkuman peristiwa hukum I newton -Ketika naik dan duduk di bangku mobil. LKS F.apa -Ketika tiba.o Sepintas guru memberi informasi tentang penyempurnaan hukum I dan II Newton menjadi hukum III Newton. badan kita tidak merasakan apa. Penilaian hasil belajar a.  -Melalui diskusi kelompok peserta didik diberi tugas menulis rumus hukum I I  Newton serta yang mempengaruinya. c.F Reaksi o Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas Konfirmasi:  Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan diskusi dan kinerja terbaik. badan terasa terdorong kebelakang.Kegiatan inti  -Melalui diskusi kelas guru memberi informasi tentang kesimpulan hukum I Newton dan hukum II Newton.Kegiatan pendahuluan -Motifasi dan apersepsi -Secara klasikal guru bertanya kepada siswa : “Apa yang dimaksud dengan gaya ?” b.hari. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. -Selama mobel berjalan dengan kecepatan tetap. sebutkan 5 gejala alam yang berkaitan dengan hukukm I Newton 2.Tehnik penilaian Tes tulis b. jika benda melakukan aksi kepada benda lain.tiba. -Ketika mobil dijalankan tiba. Pertemuan ke dua a. Kegiatan penutup -Guru bersama peserta didik untuk membuat rangkuman -Guru memberi soal latihan tentang F = m x A -Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b.Bentuk insrumen : tes uraian c. Kegiatan penutup o Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap o Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan.maka benda itu memberi reaksi o Setiap kelompok berdiskusi dan menyimpulkan persamaan F aksi = .  -Guru memberi contoh soal latihan tentang F = m x A. Sumber belajar a.tiba mobil di rem. c. E. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________14 . badan kita tidak mengalami sesuatu.

dan percepatan.Rangkuman peristiwa hukum II newton .Artinya gaya sebanding dengan massa benda. Pegandon.mula mobil dikendarai dengan kecepatan tetap ketika pedal gas diinjak. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. karena adanya pertambahan percepatan. kecepatan mobil bertambah kencang. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.Mula. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________15 . .

8. Kompetensi dasar : 5. gaya. Kegiatan Pendahuluan * Motivasidan apresepsi Mengapa manusia perlu makan? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi? RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________16 . prinsip USAHA DAN ENERGI serta penerapannya dalam kehidupan sehari. Metode : . Pertemuan Pertama a. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan hubungan antara energi dan usaha B. Langkah-langkah Kegiatan 1. Menjelaskan pengertian energi kinetic. Merumuskan cara menghitung energi potensial. Membedakan konsep energi kinetic dan energi potensial.hari. Indikator 1. Menjelaskan hubungan antara energi dan usaha. Menjelaskan pengertian energi dan satuan internasional untuk energi. Menerapkan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari. Menghitung energi mekanik suatu benda 11. Menghitung energi kinetic suatu benda.hari. 8. Alokasi waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ). Model : . Menunjukkan hubungan antara daya. 7.hari.Experimen D. Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. 6. Menunjukkan hubungan usaha. 4. Menyebutkan factor. Menjelaskan pengertian energi mekanik. 10. Memahami peranan usaha.Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya. Materi Pembelajaran Usaha dan Energi C. 5.Direct instruction . kecepatan dan usaha. Menyebutkan perubahan bentuk. 5. A. 2. 9. Menyebutkan contoh. 7.contoh energi. 6. Menjelaskan pengertian energi poitensial. 3. Menjelaskan adanya energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergrrak. 3. Menunujukkan hubungan usaha.hari. Metode Pembelajaran 1.3. dan perpindahan 13. Menyebutkan bunyi hukum kekekalan energi. gaya dan perpindahan.bentuk energi pada alat – alat disekitarnya.Diskusi kelompok . gaya dan energi dalam kehidupan sehari. Menunjukkan bentuk – bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari.factor yang mempengarihi energi potensial. Merancang percobaan sederhana tentang beberapa peristiwa perubahan bentuk energi.Kooperatif Learning 2. 4. 12.

Kegiatan Inti Eksplorasi: o Guru membimbing siswa dalam membentuk kelompok o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang energi o Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana mengenai perubahan bentuk energi o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang contoh-contoh perubahan bentuk energi pada alat-alat di sekitarnya dengan kelompok kecilnya. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Konfirmasi : o Guru menanggapi pendapat siswa dan memberi informasi yang benar. Elaborasi: o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi. Kegiatan Penutup o Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi Apakah artinya lampu dengan daya 50 watt? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi c. o Secara kelompok siswa berdiskusi tentang energi mekanik o Secara kelompok siswa melakukan tentang hukum kekekalan energi RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________17 . c. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat. Pertemuan ketiga a. Pertemuan kedua a. Kegiatan Inti Eksplorasi : o Guru membantu siswa dakam membentuk kelompok o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang energi potensial dan energi kinetic o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang factor-faktor pengaruh energi potensial dan energi kinetic Elaborasi : o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi Energi apakah yang dimiliki oleh mangga yang jatuh dari pohonya? * Prasyarat pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan energi? b. Kegiatan Inti Eksplorasi : o Guru membantu siswa dalam membentuk kelompok o Guru memberikan lembar kerja diskusi kelompok pada siswa. 2. c.b. o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat. Kegiatan Penutup  Guru membimbing siswa dakam membuat rangkumamn yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 3. Konfirmasi : o Guru menanggapi siswa dan memberi imformasi yang benar. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.

LKS d. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________18 . o Kelompok lain memberikan tanggapan berupa pertanyaan atau pendapat. Konfirmasi : o Guru menanggapi pendapat siswa dan memberi informasi yang benar. c. Sumber Belajar a.Test uraian .Observasi b. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.Guru bersama siswa membuat rangkuman hasil belajar E.o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang usaha dan hubungan antara usaha dan energi o Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang hubungan antara daya. o Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.lembar observasi Pegandon. Penilaian Hasil Belajar a.Test tulis . Bentuk Instrumen . Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. Kegiatan Penutup . Teknik Penilaian . Alat-alat praktikum F. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. kecepatan dan usaha Elaborasi: o Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan cara diundi.

40 m / s d. 5. kecepatan benda tersebut adalah a. Besar energi kinetic suatu benda c. jika benda tersebut bergerak dengan kecepata 4 m/ s dan ketinggiannya 110 m . 50 joule d. 20 m / s c. a. Besar energi potensial ditambah energi kinetik Energi kinetic suatu benda 320 j . Hukum kekekalan energi b. 4350 j c. 1 6. Energi d . Dinamo sepeda Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. Kinetik b. menjadi listrik menjadi cahaya dijumpai pada alat………………… a Solder listrik c. Energi benda karena geraknya. 32 joule c. No 1 SOAL Suatu kemampuan untuk melakukan kerja (usaha) disebut … a. Gerak c.3 x 10 j b. b. 1 4 1 5. Usaha c. a. Energi benda karena jaraknya c. Besar energi mekanik pesawat tersebut adalah………………………………………………. maka besarnya Energi mekanik benda tersebut adalah……………. a. Besar energi potensial suatu benda b. jika percepatan grafitasi di tempat itu 10 m / s . 5.. Gaya b. percepatan gravitasi 10 m / s. 3200 j d. 5000 j d. 200 m / s b. Hukum azas blck d.Daya Contoh perubahan energi kinetic.Instrumen tes pilihan ganda. Besar energi kinetic dikurangi energi potensial d.3 x 10 j Jumlah skor Nilai = jumlah skor / jumlah skor maxs x 100 10 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________19 . Lampu listrik b. maka energi potensial benda a. 400 joule Energi kinetic adalah……………………………… a. 200 joule b. Bel listrik d.. 1 8. Hukum termodinamika c. 400 j c. 1 3. 3600 j b. 800 m / s Pengerian energi mekanik adalah …………………. pernyataan ini dikenal dengan………. 1 7. 7200 j SKOR 1 2 . Hukum Coulomb Energi yang dimiliki suatu benda karena ketinggiannya terhadap benda lain disebut energi a. Potensial Sebuah benda yang massanya 2 Kg di lempar ke atas sampai ketinggian 20 m . Energi benda karena massanya Energi kinetic suatu benda yang bergrrak 400 joule Jika massanya 2 Kg. Energi benda karena kedudukannya d. 1 9 1 10 Sebuah pesawat terbang yang massanya 4000 Kg 1 bergrrak dengan kecepatan 150 m /s pada ketinggian 200 m. a. Mekanik d..

Bentuk energi apa yang anda amati pada lampu ?.. Kegiatan II...... Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tersebut ?.. Lepaskan beban sehingga bergrrak ke bawah..... Perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tsb ? ………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________20 . Kita seolah-olah tidak memiliki energi. ………………………………………………………………………. Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini Amper meter Dinamo Beban Beban b........... a. c..... c........... Dari mana energi yang kita pakai setiap hari kita peroleh dan kemana dfan untuk apa energi yang kita miliki.. Untuk menjawab pertanyaan tersebut marilah kita ikuti kegiatan tersebut: Tujuan : Mengetahui bentik – bentuk perubahan energi Alat dan bahan _ Benang _ Bola lampu dan tempatnya _ Amper meter _ Lampu teplok ( tempel ) _ Bel listrik Kegiatan 1 a.. Seandainya kita tidak makan dan minum tubuh kita akan lemas .PERUBAHAN BENTUK ENERGI Pendahuluan Setiap hari kita makan dan minum . 100 g _ Kertas _ Katrol _ baterei + b........ Susunlah peralatan seperti gambar dibawah ini Lampu _ Bateray _ Motor listrik dan dinamo _ Beban 50 g.. bentuk energi apa yang anda amati amper meter ? ……………… ……………………………………………………………………......

....... Bentuk energi apa yang anda amati pada beban ?.............. c...... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________21 . Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini ! Bel listrik baterei b..............................................Bentuk perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tersebut ?.. Kegiatan IV a......................... Bentuk eneregi apa yang anda amati pada bel listrik ?........ perubahan energi apa yang terjadi pada kegiatan tsb ?....................... ………………………………………………………………………………………..................Kegiatan III a....... c.. ………………………………………………………………………………………….......... Rakitlah peralatan seperti gambar dibawah ini ! Power suply Motor beban b....... Kesimpulan Dari kegiatan 1 sampai IV buatlah kesimpulan tentang perubahan bentuk energi............

.. S = ………………………cm F = ………………………N 4................. 5...... Benang Tujuan Memahami pengertian usaha Kegiatan 1.............. Dari kegiatan diatas buatlah kesimpulan mengenai usaha.... Dari kegiatan diatas hitunglah usaha yang anda lakukan sehingga balok dapat berpindah……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________22 .kata berusaha. Apakah balok dapat bergerak ?............................. Informasi: Usaha adalah hasil kali antara jarak dengan perpindahan.... catat perpindahan balok dan besar sekala yang ditun jukkan oleh neraca pegas saat balok bergerak.................. Neraca pegas 3.......... Samakah arti usaha dalam percakapan sehari – hari dengan usaha di dalam fisika?. Uuntuk mengetahui pengertian usaha yang dimaksut dalam fisika marilah kita ikuti kegiatan berikut ini : Alat dan bahan 1 ........... Apakah anda memberikan gaya pada balok?........ ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………….................... 3......LKS USAHA Pendahuluan Anda tentu sering mendengar kata.... Letakkan balok diatas meja kaca ( seperti gambar dibawah i 2. Tarik balok dengan neraca pegas...Balok berukuran ( 15x 12 x 8 ) cm 2..

bagaimana rumus daya tersebut?. dan daya ( P ).. ……………………………………………………………………………………... Manusia ingin pesawatnya melakukan usaha dengan cepat.. Isikanlah besar usaha (w ).. Dari kegiatan ini anda akan emengetahui hubungan antara usaha yang dilakukan ( W )... d.Jika ditulis dalam bentuk rumus... Berdasarkan jawaban diatas .....t.buatlah difinisi daya ! ……………………………… ……………………………………………………………………………………. Alat dan bahan Buku paket fisika Kegiatan Perhatikan grafik dibawah ini! W (joule) 10 0 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5 t (detik) Grafik diatas besar daya ( P ) tetap... dan waktu ( t ) dan daya ( P ) dalam table dibawah ini ! No 1 2 3 4 5 Petunjuk : Dari tabel diatas : a. waktu ( t). Tentukan hubungan antara W ......2 ) c. Cepatnya pesawat melakukan usaha disebut daya pesawat itu. apakah satuan daya dalam S I ! ………………………… ……………………………………………………………………………………… W ( joule ) T ( detik ) P ( watt ) RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________23 ...dan P ……………………………………………………………………………………1 ) b. berdasarkan table diatas.... yaitu 20 W.DAYA Pendahuluan Manusia tidak puas membuat pesawat dan menggunakan energi untukmelakukan usaha.

....watt. 1 pk =…………watt 3..... 6.............pk 2...... 1 hp = ……….. 1 hp =…………watt 4............................... 5....…………………………………………………… ……………………………………………................. Bila pesawat mempunyai daya 100 watt bekerja terus menerus selama 4 jam...... Jika mesin A dapat melakukan usaha sebesar 200 j dalam waktu 40 sekon dan mesin B dapat melakukan usaha 25 j dalam waktu 2 sekon ......... Sebuah mesin mempunyai daya 2 kw apakah artinya ? .mesin manakah yang memiliki daya terbesar ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________24 ... ……………………………………………………………………………………………......... Hitunglah usaha yang dilakukan mesin selama 40 detik ! ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………….....………………...........Diskusi : 1....... Hitung energi yang dihasilkan ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 7.. kilo watt = 1 kw =……….

Model .Menghitung keuntungan mekanik tuas. Metode pembelajaran : 1. Kegiatan pendahulauan * Motivasi dan apersepsi Mengapa untuk mencabut paku kita lebih mudah menggunakan tang ? *Prasara pengetahuan Apakah yang dimaksud pesawat sederhana ? b. . 4 Menghitung keuntungan mekanik control.hari. 2. B Materi pembelajaran Pesawat sederhana : C.Direc instruction ( D I ). Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan seharihari. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik tuas. 5 Menghitung keuntungan mekanik bidang miring.Mennunjukkan beberapa kegunaan pesawat sederhana yang sering digunakan dalam kehidupan sehari. gaya dan energi dalam kehidupan sehari. Kompetensi dasar : 5.Exsperimen D. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik.Metode . RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________25 . Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. Langkah – langkah kegiatan 1. Memehami peranan usaha. Pertemuan pertama a. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Alokasi waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A.hari misalnya : tuas ( pengungkit ). Menjelaskan pengertian pesawat sederhana.hari. 3. katrol dan bidang miring 2.4.Menyelesaikan masalah secara lwantitatif sederhana berhubungan dengan pesawat sederhana. Indikator 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi : 5. Kegiatan inti Eksplorasi : *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana tentang tuas.Diskusi kelompok .Cooperative learning 2. Menyebutkan contoh pesawat sederhana yang sering digunakan dalam kehidupan sehari. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa.

3. Pertemuan ke dua a.c. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. c. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c.Kegiatan penutup *Guru bersama siswa membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran E. LKS d. baik katrol tetap maupun katrol bergerak. Pertemuan ke tiga a. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. memberi informasi yang benar * Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. c.Kegiatan penutup *Guru membibing siswa membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran.Kegiatan inti Eksplorasi : *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan percobaan sederhana tentang bidang miring. Sumber belajar a. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa. Elaborasi : * Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Konfirmasi : *Guru nenanggapi jawaban siswa. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b.Kegiatan pendahuluan *Motivasi dan apersepsi Untuk memmanjat pohon kita lebih mudah menggunakan tangga mengapa ? *Prasarat pengetahuan Apakah kegunaan pesawat sederhana? b. Kegiatan penutup *Guru membimbing siswa membuat rangkuman sesuai tujuan pembelajaran 2. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik bidang miring. Alat-alat praktikum RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________26 .Kegiatan pendahuluan *Motifasi dan apersepsi Mengapa untuk mengambil air dari sumur lebih mudah menggunakan katrol ? *Prasarat pengetahuan Apakah yang dimaksut pesawat sederhana? b. *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang cara menghitung keuntungan mekanik pada katrol.Kegiatan inti Eksplorasi: *Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok *Secara kelompok siswa melakukan diskusi tentang katrol.

Tehnik penilaian _Tes tertulis _Observasi b. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________27 . Bentuk instrumen _Tes uraian _Lembar observasi Pegandon. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.Penilaian hasil belajar a.F. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.

Jumlah sekor Nilai = Jumlah skor / Jumlah skor maxs x 100 20 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________28 .hari .INSRUMEN PENILAIAN No 1. 3. 5 3m F= ……. jika tinggi truk 1m. \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ 1m W= 300 N 4. berapakah keuntungan mekaniknya . 2. Untuk menaikkan sebuah balok yang beratnya 600 N ke atas truk 5 digunakan bidang miring yang panjangnya 3m . Berapakah keuntungan mekanik dari control dibawah ini? \\\\\\\\\\\\\\\\ 5 F W 5. SOAL SKOR Apakah yang diomaksut dengan pesawat sederhana ? 2 Sebutkan tiga macam pesawat sederhana yang sering digunakan 3 dalam kehidupan sehari..

.05m dan F dengan jarak L2 = 0.05 0.... Ulangi kegiatan ke tiga dengan mengubah L 2 = 0.05 m dari titik P.1 ) 3 Bila W tetap di tempat semula dan F dipindahkan pada jarak L2= 0.4 ke dalam table dan selesaikan table tersebut! No 1 2 3 4 W (N) 0. Dalam fisika semua alat yang digunakan untuk mempermudah melakukan usaha disebut pesawat....... sepertimpesawat terbang.. Alat dan bahan ...Benang Secukupnya ... N b. Salah satu pesawat sederhana yang serinh kita jumpai dalam kehidupan sehari..hari adalah pengungkit ( tuas ).............Timbanglah beratnya dengan neraca pegas ! a.. berapakah W agar penggaris tetap setimbang?....Beban penggantung 2 buah ... Marilah kita gunakan percobaan berikut ini....15m dan 0. Gantungkan pada penggaris...... lihat gambar ).... Ada pesawat yang sederhana ada pula pesawat yang sangat rumit............Statif dan klem 1 pasang . Masukkan hasil kegiatan 2 ...SMT 2.....05 0.....10 0.. Pendahuluan Manusia selalu berusaha untuk membuat alat yang memudahkan usaha............10m dari titik P..... Susunlah alat.15 0.PENGUNGKIT ( TUAS ) FISIKA VIII.........20 m.....20 F x L2 W/F RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________29 . W... dengan jarak L1 = 0.. Berat beban F =…………N 2. Ambil dua beban W dan F masingMasing 200 gr. jarak antara paku satu dengan yang lain 5 cm... Berat beban W =……….05 0..3... Bagaimana keadaan penggaris?.....Neraca pegas 1 buah Kegiatan 1..alat seperti dibawah ini! P L1 L2 F W Usahakan penggaris dalam keadaan setimbang..Penggaris kayu 0..2 ) 4.....05 0.5 m ( dilengkapi paku sekrup berlubang.... mesin motor dsb.......05 L1 (M) W x L1 ( Nm ) F (N) L2 (m) 0..... .

Jika lengan beban Lb dan lengan kujasa Lk ...tulislah rumus keuntungan mekanisnya ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………... F adalah kuasa dan L2 disebut lengan kuasa. Jika keuntungan mekanis M... dan kuasa F ..... maka nyatakan kesimpulanmu itu dengan kalimat singkat !.. 9. Informasi : Keuntungan mekanis merupakan perbandingan berat beban dengan kuasa 8. ………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………… 7..... tulislah rumusnya ! ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. berat beban W.. …………………………………………………………………………………. Bila Wadalah berat beban dan L1.3) 6. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________30 .. disebut lenga beban ..Dari W ……4) ini berarti kita dapat mengangkat suatu beban dengan kuasa lebih kecil dari beban itu sendiri yang tentulah merupakan suatu keuntungan.... Bila L2 lebih besar dari pada L1.....Dari table diatas bagaimana besarnya antara W x L1 dengan F x L ?.kita memperoleh kuasa F lebih….....5.

Jangan dipaksa apabila kamu mengalami kesulitan ! Rapatkan tutup kaleng tersebut. (b) obeng RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________31 . kemudian bukalah tutup kaleng tersebut dengan menggunakan ujung obeng. 3. Lakukan percobaan atau kegiatan sesuai dengan pcosedur kerja pada setiap Kegiatan 2.LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Mata Pelajaran Materi Pokok Sub Materi Pokok Kelas/Semester TUJUAN 1. 2. Letakkan kaleng dalam keadaan tertutup di atas meja Bukalah tutup kaleng tersebut dengan ujung jarimu. 3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada pada setiap kegiatan dengan mendiskusikannya bersama teman-teman anda dalam satu kelompok 4. 2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada sesuai hasil pengamatan 5. dan titik kuasa Menggolongkan jenis pengungkit : : : : IPA Pesawat Sederhana Pengungkit (Tuas) Vlll/2 PETUNJUK UMUM 1. Obeng Kaleng Susu Tangan Obeng Gambar 1. Lakukan kegiatan anda bersama-sama teman-teman satu kelompok 3. Mengungkapkan kegunaan pengungkit melalui kegiatan percobaan Menunjukkan letak titik tumpu. trtik beban. Kaleng Susu 2. KEGIATAN I : MEMBUKA KALENG SUSU Alat dan Bahan 1. Tangan 3. Alat dan Bahan Percobaan Cara Kerja 1. Percobaan membuka kaleng susu dengan : (a) ujung jari tangan. Kumpulkan LKS yang telah anda kerjakan kepada guru. (a) (b) Gambar 2.

...... ............................. ............................................. Pelubang Kertas Cara kerja 1............. dengan ........... ...(b))...... yang berfungsi sebagai: • beban adalah .. Lima lembar kertas HVS 2...................... Pastikan bahwa kertas telah berada di bawah ujung pelubang kertas.......... 3............................................ Lubangi ke-lima lembar kertas tersebut dengan jari tangan anda... ............................................................ ............ Tekan tangkal pelubang kertas dengan tangan anda secara cepat! RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________32 .Pertanyaan-Pertanyaan : 1..................... 2............ ................................ 2................... Pada saat obeng digunakan untuk membuka kaleng : • lengan beban adalah jarak antara ........................................................... Pada saat anda membuka kaleng dengan obeng (lihat Gambar 2........................... 4. ........................................................................ ............. Jangan dipaksa apabila anda mengalami kesulitan ! Ambil 5 lembar kertas HVS............. obeng adatah alat yang berguna untuk .... Tangan 3....... Letakkan kelima lembar kertas tersebut di atas landasan pelubang kertas. Apakah anda dapat membuka kaleng dengan ujung jarimu ? Apakah anda berhasil membuka kaleng dengan obeng ? Cara manakah yang lebih mudah untuk membuka kaleng ? Pada percobaan tersebut............ • titik tumpu adalah ............... KEGIATAN II : MELUBANGI KERTAS Alat dan Bahan 1.............................. ................. 7............ 5......... Titik tumpu pada saat anda membuka kaleng dengan obeng terletak diantara beban dan kuasa..... • lengan kuasa adalah jarak antara ........... ...................................................................................................... ............. Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis............... 6.................. .......... • kuasa adalah .......................... dengan ..... Ambil 5 lembar kertas HVS....................

..................................... 7.b) Gambar 4........................ Pada saat pelubang kertas digunakan untuk melubangi kertas : • lengan beban adalah jarak antara ................................................... 4................. 5.............. Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis kedua......... • titik tumpu adalah ....................................... .. Dapatkah anda lakukan ? Jika tidak dapat jangan anda paksakan ! 2. 6......................... • kuasa adalah .................. Tangan isi staples staples Cara Kerja 1. Isi Staples 3................................................................................................. (b) pelubang kertas Pertanyaan-Pertanyaan: 1.................................. Staples 4..... 2..... dengan ....................... dan ………………........................................................................................ dengan ........................ Ambil 5 lembar kertas HVS dan 1 buah isi staples................ Lima lembar kertas HVS 2...... Gunakan untuk menyatukan (menjepit) 5 lembar kertas....... Percobaan melubangi kertas dengan : (a) ujung jari tangan............... KEGIATAN III Alat dan Bahan 1............... Pada saat anda melubangi kertas dengan pelubang kertas......................................................................... letak beban berada diantara ………………….................... Isilah staples dengan isi staples................................................. • lengan kuasa adalah jarak antara ......... yang berfungsi sebagai: • beban adalah ......... 3................ Pada saat anda melubangi kertas dengan pelubang kertas....................... Gunakan isi staples dan tangan anda untuk menyatukan (menjepit) 5 lembar kertas......................... Apakah anda dapat melubangi 5 lembar kertas dengan ujung jarimu ? Apakah anda dapat melubangi 5 lembar kertas dengan pelubang kertas ? Cara manakah yang lebih mudah untuk melubangi beberapa lembar kertas sekaligus ? Pelubang kertas adalah alat yang berguna untuk ....................................................................................................... Dapatkah anda lakukan? RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________33 ......

................ Pada saat anda mestaples kertas......................................... RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________34 .................... Apakah anda dapat menyatukan 5 lembar kertas dengan ujung jarimu ? Apakah anda dapat menyatukan 5 lembar kertas dengan staples ? Cara manakah yang lebih mudah untuk menyatukan kertas? Pada percobaan tersebut........................................................................................................ 7............................................................ • lengan kuasa adalah jaiak antara ..... 2.......................... Pada saat anda mestaples kertas....................... Menyatukan kertas dengan : (a) ujung jari tangan dan (b) staples Pertanyaan-Pertanyaan : 1....................(a (b) Gambar 4.................................................................. Pengungkit yang mempunyai ciri demikian disebut pengungkit jenis .... yang dimaksud : • lengan beban adalah jarak antara .......................................................................... dan ..................... Titik B adalah . 3................... ..... 5................................ Titik C adalah ................ Posisi kuasa pada saat anda menstaples kertas terletak diantara ..... dengan ........... staples adalah alat yang berguna untuk ........................................ 4............................................. 6.................. ada 3 titik penting (lihat gambar berikut): ● ● ● Titik A adalah ............................................................................... dengan ....................................................

......... .. 3.. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________35 ........... 3...... ..................... Lk = lengan kuasa dan Lb = lengan beban................................. ....... 3..................... jika W = berat beban F = kuasa............................ Keuntungan mekanis dirumuskan : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….... ....... Kesimpulan : 1.. .........! …………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….................KEGIATAN IV Petunjuk : ● Tabel dibawah ini digambarkan beberapa contoh pengungkit dan bagian-bagiannya.. . 1......................... ………………………………………………………………………………………. 2... ● Isilah kolom-kolom yang ada disebelah kanannya ! GAMBAR PENGUNGKIT NAMA BAGIAN 1............................ GOLONGAN PENGUNGKIT 1......................... ....... ............ 2.................................. Tulislah rumus hubungan yang berlaku pada pengungkit......... ......... 2......... 2.....................................

Sebuah beban yang beratnya 200 N diletakkan pada ujung lengan yang pendek. Hitunglah keuntungan mekanik pada pengungkit jika besar berat beban 400 N dan kuasa 100 N ! RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________36 .Diskusi : 1. Sebuah tuas panjangnya 3m ditumpu pada jarak 1m dari salah satu ujungnya. Hitunglan besar gaya yang harus dikerjakan pada ujung untuk menaikkan beban itu 5 cm ? 2.

Menjelaskan alat pengukur tekanan udara 18.alat yang prinsip kerjanya berdasarkan huku archimedes 15. 4.gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan pengertian tekanan 2. melayang dan tenggelam 14. 4. 5. Materi pembelajaran: Tekanan C. Membuat alat.hari. Menjelaskan kegunaan pipa U 8.Tujuan pembelajaran : Peserta didik dapat 1. Menunjukkan hubungan antara ketinggian tempat dengan tekanan udara 7. Menjelaskan hukum bejana berhubungan.hari.alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum pascal 11. 6. Menjelaskan hukum pascal 10.Model : Direc Intruction ( DI ) : Kooperative Learning 2.Metode :Diskusi kelompok -Demontrasi -Ekperimen -Diskusi Tanya jawab RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________37 . Menjelaskan pengertian hukum Archimedes 13. Menjelaskan pengaruh antara ketinggian tempat dengan tekanan udara.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat cair dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari – hari. Menunjukkan dan kerugian gejala kapilaritas 9. melayang dan tenggelam.faktor yang mempengarui besar tekanan dalam zat cair. Indikator 1. Menunjukkan benda terapung. 7. Menunjukkan alat. Menunjukkan beberapa produk tehnologi dalam kehidupan sehari – hari sehubungan konsep benda terapung. dan besar gaya terhadap tekanan. Menerapkan konsep tekanan udara pada peristiwa alam yang relevan dalam menyelesaiakan masalah sehari. 3. 8. 17. Menerapkan konsep bejana berhubungan dalam kehidupan sehari – hari. Menjelaskan pengaruh luas bidang tekan. Menjelaskan penerapan hukum bejana berhubungan dalam kehidupan sehari. Mendiskripsikan hukum paskal melalui percobaan sederhana sertapenerapannya dalam kehidupan sehari – hari. Menjelaskan faktor.alat sederhana yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum pascal 12. Menjelaskan pengertian tekanan udara ( tekanan atmosfer ) 16. Memahami peranan usaha. B. Menjelaskan tekanan dalam zat cair. Alokasi waktu : 10 jam pelajaran ( 5 x pertemuan ) A. Menemukan hubungan antara gaya. Menunjukkan alat. Menunjukkan bahwa hukum bejana berhubungan tidak berlaku untuk pipa kapiler. tekanan dan luas daerah kerja gaya 2. 3. 6. Kompetensi Dasar 5. Mendiskripsika hukum Archimedes melalui percobaan sederhana sertapenerapannya dalam kehidupan sehari – hari 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RRP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kopetensi 5. Menjelaskan pengertian gas dalam ruang tertutup. Metode pembelajaran 1.

Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa. misalnya menunjukkan pengaruh luas. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. gaya. sehingga mendapatkan P = F / A Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan.Kegiatan inti : Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan pengertian tekanan. b . Secara kebetulan malam hari sebelumnya turun hujan.D. berpengaruh pada tekanan.Kegiatan inti : Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Secara kelompok mekakukan percobaan sederhana dan menekan botol kosong kedalam air.  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan. Kegiatan pendahuluan : .Prasarat pengetahuan Jelaskan pengertian gaya ! Sebutkan macam-macam gaya ! .  Guru mendemontrasikan pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik dengan penemuan yang berbeda – beda ketinggiannya  Peserta didik mengamati dengan seksama. Sang istri akhirnya melepaskan sepatunya.Pertemuan ke dua a. 2.kemudian membuat kesimpulan. dan gejala hidrostatis RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________38 . Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Apakah pernah berjalan di air pada kedalaman yang berbeda? bagaimana perasaanmu.  Secara kelompok peserta didik mekakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan pengaruh luas. c.  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan hukum bejana berhubungan.Motivasi dan apresepsi Sepasang suami istri pulang ke desa. Sehabis turun dari bis mereka harus berjalan kaki 500 meter lewat tepi sawah.tentang tekanan pada zat padat. Mengapa demikian ? . pipa U. gaya terhadap tekanan danmengamati  Secara kelompok peserta didik mendiskusikan luas. Langkah. gaya terhadap tekanan pada zat padat.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari.langkah kegiatan 1.Pra eksperimen Bekerjalah dengan teliti dalam setiap mengamati kegiatan b .sekaligus mengamati.  Prasarat pengetahuan Guru memberi informasi pada peserta didik bahwa prinsip tekanan zat cair sama dengan tekanan zat padat.Pertemuan pertama a. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil belajar .

buatlah alat yang sederhana.  Guru memberikan tugas rumah berupa produk. soal misalnya sebutkan gejala kapilaritas yang merugikan dan yang menguntungkan. 4. Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok.nyaman bukan ?  Prasarat pengetahuan Guru menunjukkan botol yang ditenggelamkan ke dalam air . Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas. c.kemudian dilepaskan dan muncul kepermukaan. misalnya buatlah sketsa rem hidrolik. 3.hati main dengan air nanti akan basah. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas.Pertemuan ke tiga a. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________39 .Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Coba bayangkan bagaimana mengangkat mobil ketika pergantian ban?  Prasarat pengetahuan Jaman modern banyak motor denga rem cakram bagi roda depan. c.  Prasarat eksperimen Hati.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. b. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari.Pertemuan ke empat a.  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan.  Guru bersama seorang peserta didik mendemontrasikan secara kwalitatif dengan menyemprot pompa pascal  Peserta didik mengamati kemudian mendiskusikan hukum paskal  Peserta didik secara berkelompok berdiskusi tentang prinsip kerja dongkrak. Kegiatan pendahuluan :  Motivasi dan apresepsi Pernahkah anda berenang dengan menaiki ban ?. pompa sepeda yang telah disediakan.  Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal di buku paket.

ditinjau dari tekanan. Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Guru mendemontrasikan selisih berat di udara dan di air. g .  Peserta didik ditunjukkan alat manometer. Kegiatan pendahuluan : Motifasi dan apresepsi .  Peserta didik secara kelompok mekakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan hukum Boyle dengan balon ngek.  Guru melakukan tes lesan untuk mengetahui daya serap terhadap materi yang baru dipelajari.Guru mengambarkan bahwa tekanan hidrostatik berlaku juga bagi udara.ngok Prasarat pengetahuan . RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________40 . 5. Pertemuan ke lima a.  Peserta didik mengamati bahwa udara dalam ruang tertutup memberikan tekanan misalnya bolon mengudara.  Secara kelompokpeserta didik mekakukan percobaan mengapungkan telur dengan laruta garam. Kegiatan penutup :  Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dalam merangkum hasil kesimpulan terhadap materi yang baru dibahas.  Peserta mengamati dan mendiskusikan pengaruh massa jenis terhadap gaya Archimedes sehingga menulis rumus Fa = ρ . b. c.serta kesebandingan dengan air yang didesak. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa. Elaborasi :  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. Kegiatan inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  Peserta mendiskusikan pengertian tekanan udara. soal : Sebutkan alat tehnologi yang berprinsip hukum Archimedes dan merancang mainan yang berprinsip Archimedes. g.Peserta didik disuruh membunyikan balon ngek.  Peserta didik mendiskusikan kesetaran satuan tekanan misalnya 1atm = 76 cm Hg  Peserta mendik mendiskusikan hubungan ketinggian tempat dengan tekanan udara.soal yang berkaitan dengan rumus Fa = ρ . memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik. Vcelup Elaborasi:  Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain memberi tanggapan. c.b.  Peserta didik mengamati dan berdiskusi berat di air berkurang sebanding dengan volume zat cair yang dipindahkan ( hukum Archimedes ). Kegiatan penutup :  Guru membimbing siswa dalam merangkum hasil terhadap materi yang baru dibahas. memberi informasi yang benar  Guru memberikan penghargaan bagi kelompok dengan kinerja terbaik.  Guru memberikan soal. V celup  Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan. Konfirmasi :  Guru nenanggapi jawaban siswa.ngok.

SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________41 .  Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal di buku paket. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. misalnya gambar monometer dan bagaimana cara kerja alat tersebut. Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas c. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. Sumber belajar a. E.Observasi a.Tes tulis a.Uraian 2.Lembar observasi Pegandon. Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara b. Guru memberikan tugas rumah berupa produk. Alat-alat praktikum F. LKS d. Penilaian 1.

tekanan dan luas kerja gaya? Kunci jawaban : -Besar tekanan sebanding dengan besar gaya. Pertemuan pertama Indikator 1. -Menerapkan konsep bejana berhubungan dalam kehidupan sehari hari.serta penerapannya dalam kehidupan sehari. Sekor = 2 B.Sebutkan 3 faktor yang mempengarihi besar / kecilnya tekanan hidrostatik ! Kunci jawaban Massa jenis zat cair Percepatan grafitasi Kedalaman zat cair Jumlah sekor Skor 1 1 2 4 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________42 .5. No 1.INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standart kompetensi 5. Tes tulis 1. 4. Aspek Merangkai alat dengan benar Melakukan kegiatan sesuai Memperoleh data sesuai Membuat kesimpulan benar Skor 2 4 2 2 Nama Kelompok klas Jumlah sekor 10 Pertemuan ke dua Indikator : -Menemukan hubungan antara gaya.Lembar observasi Rubrik. cair dan gas. -Besar tekanan berbanding terbalik denganluas kerja gaya.Menyelidiki tekanan pada zat padat .Bagaimana hubungan gaya. A.hari. A. tekanan dan luas kerja gaya. Tes tulis uraian 1. 2.-Menemukan hubungan antara gaya. 3.tekanan dan luas kerja gaya.

masing dua keuntungan dan kerugian gejala kapilaritas di alam ! Kunci jawaban 1. 2……………….Sebagai tugas rumah sebutkan masing. Skor : 2 2. Bagaimanakah bunyi hukum pascal? Kunci jawab Tekanan zat cair dalam ruang tertutup diteruskan ke segala arah sama besar. 5………………. A.2. Melakukan percobaan sesuai prosedur Memperoleh data percobaan yang sesuai Membuat kesimpulan dengan benar Jumlah sekor Kelompok : 3………………… Skor 4 2 2 8 1…………. Pertemuan ke III Indicator : 3. Lapuknya kusen pintu bangunan 2. Mendipkripsikan hukum pascal melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari.. Menguntungkan a.hari. Lembar obsevasi Pedoman No Aspek 1. …. Kain pel b. 2. Pengangkutan makanan pada batang pohon Jumlah sekor Skor 1 1 1 1 1 5 B. 3. 4………………….Tes Tulis 1.... Sumbu kompor c. Tulislah rumus hukum pascal pada dongkrak Kunci P1 = P2 F1 / A1 = F2 / A2 Jumlah sekor Skor 1 1 2 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________43 .. Merugikan a. Basahnya tembok rumah belakang b.

3. melayang. Kegiatan sesuai prosedur Memperoleh data yang sesuai Membuat kesimpulan yg benar Presentasi kelompok Jumlah skor Skor 4 2 2 2 10 3…………………… Kelompok : ……………. A. 5.. …………………. …………………. ……………… 4. 4. tenggelam.. Pertemuan ke empat Indikator : 4. segera mengapung? Kunci jawaban : -Mendapat gaya angkat archimides. Lembar observasi Pedoman No Aspek 1 2 3. 1. 2.Lembar observasi Pedoman penskoran No Aspek 1. 3. ……………… 2.B. Mendiskripsikan hukum Archimedes melalui percobaan sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari – hari 5.Tes tulis 1. Kapal layer Kapal selam Galangan kapal Balon udara Jumlah skor 1 1 1 1 4 prinsip B. Data percobaan Membuat kesimpulan Presentasi klasikal Jumlah skor Skor 2 2 2 6 Kelompok : ………………. 2.Sebagai tugas rumah sebutkan empat produk tehnologi yang bekerja pada hukum archimides ! Kunci jawab Skor 1. Menunjukkan beberapa produk tehnologi dalam kehidupan sehubungan konsep benda mengapung. Skor : 2 2. 4.. …………….mengapa botol kosong ketika ditenggelamkan . 1………………… 2………………… 4………………… 5………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________44 . 3.

Pertemuan ke lima. 2.hari A. jelaskan cara kerja manometer Kunci jawaban Cara kerja 1.Pbawah ) m Skor = 4 2. 3.Jelaskan hubungan ketinggian tempat dengan tekanan udara ! Kunci jawaban Semakin tinggi tempat .Tes tulis 1. Kran dibuka berhubung tekanan udara tertutup.Menunjukkan hubungan antara ketinggian tempat dengan tekanan udara 7.Sebagai tugas rumah. Indikator 6. Air dalam pipa U terdesak sehingga terjadi perbedaan ketinggian. Perbedaan ketinggian menunjukkan besar tekanan Skor : 3 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________45 .Merapkan konsep tekanan udara pada peristiwa alam yang relevan dalam menyelesaiakan masalah sehari. tekan udara semakin berkurang Rumus h = 100 ( 76.

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan pertama Pengaruh luas kerja gaya dan gaya terhadap tekanan. Tujuan : -Mengetahui hubungan luas kerja gaya dan gaya terhadap tekanan Bahan : -Plastisin,balok berukuran 3 x 2 x 4 cm , anak timbangan 1 ons, 2,5 ons , 5 ons, Penggaris.

Lngkah kerja : 1. Letakkan balok berdiri diatas plastisin 2. Berilah beban diatas balok 1 ons 3. Ukurlah kedalaman plastisin 4. Ulangi kegiatan 1 dan 3 untuk plastisi berikutnya dengan posisi balok miring. 5. Catatlah hasilnya. 6. Ulangi kegiatan 1 dan 3 untuk beban 2,5 ons, 5 ons 7. Catatlah hasilnya Analisa : 1. Bagaimana hubungan luas kerja gaya dengan tekakanan ? 2. Bagaimana hubungan gaya denga tekanan ? 3. Jadi faktor apakah yang mempengarui tekanan ?

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________46

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan kedua Pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik Tujuan -Mengetahui pengaruh kedalaman terhadap tekanan hidrostatik Bahan 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ember berisi air, botol aqua kosong Rasakan pada tangan anda Masukkan tangan anda lebih dalam, apa yang anda rasakan Tekan tangan anda sampai kedasar , apa yang terjadi Masukkan kedalam data pengamatan Lanjutkan diskusi dengan kelompok

Analisa Apa yang terjadi pada tangan anda ? 1. Jadi pengaruh kedalaman terhadap tekanan adalah…………………….

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________47

LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS ) Pertemuan ke empat Tenggelam melayang dan terapung Tujuan 1. Membuat telor melayang 2. Membuat telor mengapung Alat dan bahan 1. Air 2. Garam 3. Sendok 4. Gelas 5. Telor Lembar kerja 1. Tuangi 3/4 gelas denga air 2. Masukkan telor kedalam gelas 3. Apa yang terjadi 4. Berilah satu sendok garam , dan aduklah perlahan. 5. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur melayang 6. Amatilah apa yang terjadi 7. Tahbahlah satu sendok garam dan aduk lagi, sampai telur mengapung. 8. Amati apa yang terjadi Analisa 1. Berapa sendok ditambahkan telor jadi melayang? …………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………….. 2. Berapa sendok ditambahkan telor jadi mengapung ? ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 3. Apa kesimpulan anda dengan menambahkan garam ke dalam air ? …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________48

Percepatan grafitasi 1 3. Pengangkutan sari makanan pada pohon 0.000 N Jika luas pipa angkat 10 cm2 .No 1.1 = 10. Ak =30.1 m2 Berapa tekanan pada lantai ? Kunci jawab : Diketahui F = 100 N . Kain pel 0. Kedalaman zat cair 1 Sebutkan tiga keuntungan gejala kapilaritas di alam Kunci jawaban 1. Massa jenis telor lebih kecil dari massa jenis air 2. 1 = 3000 N 2 Mengapa telor dapat mengapung di air ? Kunci jawaban : 1. dan tekanan? Kunci jawaban : 1. 1 20 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________49 . 4 . Sumbu kompor 0. Berat telor lebih kecil dari pada gaya Archimedes Bagaimana hubungan besar tekanan udara dengan ketinggian tempat ? Kunci jawaban : Tekanan udara berkurang jika ketinggian berubah Jumlah sekor Nilai = Jumlah Skor X 5 = 100 5. A k = 1 m2 1 Ditanyakan FK 1 Jawab : Fb / Ab = Fk / Ak 1 Fk = Fb/ Ab . Berapa gaya pada pipa kecil ? Kunci jawaban : Diketahui F b = 30. Massa jenis zat cair 1 2.000 N / 10 . 1 1 7.5 4. 1 1 1 2 3.5 2. ULANGAN HARIAN Soal uraian dan kunci jawaban Bagaimana hubungan gaya. 6. bekerja pada lantai sekuas 0.000 N m-2 Sekor 1 1 2.000 N . A = 0.5 3. Sebutkan tiga factor yang mempengaruhi besarnya tekanan hidrostatik ! Kunci jawaban : 1.5 Dongkrak mampu mengangkut mobil seberat 30.Tekanan berbanding terbalik luas kerja gaya Gaya sebesar 1000 N.1 m2 Ditanyakan P Jawab : P = F/ A = 1000 / 0.Tekanan sebanding lurus denga gaya 2. Penguapan sari makanan dalam tubuh 0. luas kerja gaya. dan pipa kecil 1cm2 .

Direct Instruction ( DI ) . g.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 6 Memahami konsep dan penerapan getaran. Pertemuan Pertama a. Melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa gelombang transversal. gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Kompetensi Dasar : 6. c.1. Mengidentifikasikan getaran pada kehidupan sehari-hari. Kegiatan Pendahuluan *Motivasi dan apersepsi Apa yang terjadi jika senar gitar dipetik? *Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan getaran? b. B. Metode : .Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa getaran. Langkah-langkah Kegiatan 1. Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan peristiwa getaran. Menjelaskan pengertian satu gelombang pada gelombang longitudinal. i.Diskusi kelompok . Tujuan Pembelajaran. Menghitung frekuensi dan periode getaran.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Melakukan percobaan untuk menunjukkan peristiwa gelombang longitudinal. periode gelombang. e. Menjelaskan pengertian frekuensi getaran dan periode getaran. panjang gelombang dan cepat rambat gelombang. Kegiatan Inti Eksplorasi: . Menjelaskan pengertian satu gelombang dan amplitudo gelombang pada gelombang transversal. h.Cooperative Learning ( CL ) 2.Eksperimen D. Metode Pembelajaran : 1. j. Peserta didik dapat : 1. Model : . d. Indikator : 1. Menjelaskan pengertian gelombang longitudinal. panjang gelombang dan cepat rambat gelombang. Menjelaskan pengertian satu getaran dan amplitudo getaran. periode gelombang. Menjelaskan pengertian frekuensi gelombang. Menjelaskan pengertian getaran. Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya. Menyelidiki karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan ) A. Merumuskan hubungan antara frekuensi gelombang. Menjelaskan pengertian gelombang transversal. f. k. Materi Pembelajaran : Getaran dan Gelombang C. 2. a. . RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________50 . l. b.

Pertemuan Kedua a.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. Konfirmasi: . . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gelombang longitudinal. kelompok yang lain menanggapi.. kelompok yang lain menanggapi. Elaborasi: .  Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan gelombang longitudinal. . RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________51 .Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apersepsi Apa yang terjadi jika slinki kita usik maju mundur? * Prasyarat Pengetahuan .Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi. c.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. Kegiatan Penutup . 3.Apakah yang dimaksud dengan getaran? . frekuensi getaran dan periode getaran.Apakah yang dimaksud dengan gelombang? b. satu getaran. Konfirmasi: . 2. amplitudo getaran.Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan untuk menunjukkan gelombang transversal. Kegiatan Inti Eksplorasi: . . Elaborasi: .Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi tentang gelombang transversal.Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. c.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. kelompok yang lain menanggapi. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok . Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apersepsi Apakah yang kamu lihat jika kamu menjatuhkan batu ke kolam yang tenang? * Prasyarat Pengetahuan Apakah yang dimaksud dengan getaran? b. karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya.Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi pengertian getaran.Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Penutup . karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya.Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. .

Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F.Tes pilihan ganda -Uji petik kerja prosedur Pegandon.Tes unjuk kerja b. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________52 .c. Bentuk Instrumen . Penilaian Hasil Belajar a. . b. Sumber Belajar a.Tes tertulis . c.Guru meminta peserta didik untuk lebih giat belajar. Teknik Penilaian .Guru bersama peserta didik membuat rangkuman sesuai dengan tujuan pembelajaran. Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Kegiatan Penutup . d. E. karena materi ini ada hubungannya dengan materi berikutnya. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.

5 Hz b. Cepat rambat gelombang adalah …….. Di bawah ini contoh refraksi gelombang ……. 2 detik d. 310 m/s c. telinga kita dapat mendengar masing-masing alat musik yang nadanya berbeda-beda. gelombang bunyi dapat dipadukan d. gelombang bunyi 5. jarak yang ditempuh gelombang tiap satuan waktu c. 1. gelombang bunyi dapat dibiaskan 9. Jika jarak antara A dan B 40 meter dan cepat rambat gelombang itu 300 m/s. frekuensi gelombang itu adalah …. simpangan 3. Sebuah sumber bunyi mempunyai frekuensi 300 Hz dengan panjang gelombang 10 meter. 12000 Hz 6. Banyaknya getaran yang terjadi tiap satuan waktu disebut …… a. gelombang air yang merambat dari tempat lebih dalam ke tempat lebih dangkal c. meskipun gelombang bunyi masuk ke telinga secara bersama-sama 10. Dua titik A dan B berada di puncak bukit gelombang transversal. a. Frekuensi getaran suatu benda 50 Hz. a. bergerak bolak-balik 2. gelombang cahaya b. 1. 1. banyaknya gelombang yang terjadi tiap satuan waktu d. seluruh ruangan dapat menjadi terang.150 detik c. padahal jendela kamar hanya kecil d. Apabila sebuah pemancar radio memancarkan suaranya pada 250 kHz dan cepat rambat gelombang elektromagnetik 3 x 108 m/s.2 x 105 m 4 b. maka waktu yang diperlukan adalah …. gelombang bunyi dapat dipantulkan c. a. amplitudo getaran c.033 m/s 1.2 x 103 m c. bergerak b. gelombang tali yang digerakkan naik turun c. gelombang bunyi dapat dilenturkan b. 7. 0. B u t i r s o a l Sebuah benda dikatakan bergetar jika …… a. 5000 detik b. Yang manakah sifat gelombang di bawah ini yang memungkinkan terjadinya gema ? a.. 0.. frekuensi getaran d. kita dapat mendengar gema b. 30 m/s d. 15 Hz c. bergerak lurus beraturan d. waktu yang diperlukan untuk menempuh satu gelombang 8. maka panjang gelombangnya adalah …….5 detik 4. Berikut ini adalah contoh gelombang transversal. periode getaran b.2 x 106 m 7.. kecuali …… a. gelombang di permukaan air d. bergerak bolak-balik periodik melalui titik kesetimbangan c.. 340 Hz d. a.Instrumen Tes Pilihan Ganda No. Jika benda bergetar sebanyak 100 kali.2 x 10 m d. jarak yang ditempuh gelombang dalam satu periode b. a. antara A dan B terdapat dua lembah gelombang. a. 1. Jumlah Skor total Skor 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________53 . Besar kecepatan gelombang itu adalah …. 3000 m/s b.

Statif dan klem = 1 buah ..  Periode : …………………………………………………………………………. lakukan kegiatan berikut ini. Apa yang terjadi pada beban ? …………………………………………. ALAT DAN BAHAN . RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________54 .  Amplitudo : ………………………………………………………………………  Frekuensi : ………………………………………………………………………. Dari kegiatan d) hitunglah berapa besarnya jumlah getaran dibagi waktu getar ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… Informasi : Jarak A ke B atau jarak A ke C disebut amplitudo Waktu yang diperlukan dari B ke A ke C ke A dan kembali lagi ke B disebut periode Hasil pembagian jumlah getaran dengan jumlah waktu dinamakan frekuensi Kesimpulan :  Getaran : …………………………………………………………………………. tanda B pada kedudukan paling kanan dan tanda C pada kedudukan paling kiri. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Informasi : Gerakan beban dari B ke A ke C ke A dan kembali lagi ke B disebut satu getaran. Waktu yang diperlukan untuk 10 getaran = …………. dan lain-lain. Untuk memahami apa yang di maksud dengan getaran dan hal-hal yang berhubungan dengan getaran. misalnya getaran jantung. Dari pengukuran di atas berapa waktu yang dibutuhkan untuk satu getaran ? ………………………………………………………………………………………………… ….GETARAN PENDAHULUAN Seringkali kita mendengar perkatan getaran dalam kehidupan sehari-hari. getaran pegas. Gantungkan beban pada statif ( seperti gambar di samping ) b. f. Ukurlah waktu untuk melakukan 10 getaran menggunakan stop watch. c.Beban (bandul) = 1 buah KEGIATAN a. d. kemudian lepaskan. detik. Tariklah beban ke samping dengan sudut kurang lebih 100. e.Stop watch = 1 buah ..... Lukiskan getaran beban tersebut dengan memberi tanda A pada kedudukan seimbang.Benang nilon = secukupnya .

Dari mana arah rambatnya ? ………………………………………………………. Apakah yang terjadi dengan titik B dan C pada slinki ? ……………………… ……………………………………………………………………………………. Rekatkan beberapa potong kertas pada slinki di tempat yang berbeda-beda.. Kemana arah rambatnya ? ………………………………………………………… g. seperti gambar di bawah ini ! c. Misalnya gelombang laut dan gelombang radio.. f. Informasi : Bentuk yang diperlihatkan titik-titik pada slinki itu disebut gelombang d. Bagaimana gerakan potongan-potongan kertas itu terhadap arah perambatan gelombang ? ………………………………………………………………………. Apa sebenarnya arti dan maksud gelombang tersebut ? Marilah kita cari jawabannya melalui percobaan berikut. Rentangkan slinki di lantai  2 meter dengan memegang kedua ujungnya. e. ALAT DAN BAHAN  Penggaris  Slinki  Klem / penjepit KEGIATAN 1 Gelombang transversal a. Apa yang berpindah / merambat pada slinki ? …………………………………….GELOMBANG PENDAHULUAN Seringkali kita mendengar gelombang dalam kehidupan sehari-hari. Apa yang terjadi pada potongan-potongan kertas itu ? i. b. Jadi gelombang transversal adalah ……………………………………… …………………………………………………………………………………… …… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________55 . Informasi : Gelombang yang terjadi disebut gelombang transversal. Sentakkan ujung A ke samping kanan dan kemudian kembali ke posisi semula. j. kemudian lakukan seperti kegiatan b) h.

e. d. Informasi : Gelombang seperti di atas disebut gelombang longitudinal.. Sentakkan ujung A maju mundur sesuai dengan arah anak panah ( perhatikan gambar di atas ). c.KEGIATAN 2 Gelombang longitudinal a. Jadi gelombang longitudinal adalah ………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________56 . ………………………………………………………………………………………. Letakkan slinki dalam keadaan lurus di lantai  3 meter dengan memegang kedua ujungnya. Peristiwa apa yang terjadi pada slinki ? …………………………………………….. b. Bagaimana arah getaran titik pada slinki terhadap arah perambatan gelombang ? …………………………………………………………………………………….

1. 4. 3. 4. 2. 2. 5. 1. 6. 6. No. 5. 2. 5. 5. 6. 4. 1. 5. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Merangkai alat dengan benar B = Bekerja sesuai dengan prosedur C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________57 . 2. 5. 6. 2. 1. 4. 3. 3. 6. 3. Topik : Getaran Kelp. 3. 1.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. 4. 2. 6. 1. 4. 3.

6. 2. 5. 2. 3. 6. 5. 5.LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Hari / tanggal : …………………………………………. No. 5. 2. 6. 2. 1. Topik : Gelombang Kelp. 4. 1. 1. 1. 3. 4. 6. 3. 2. 1. 3. 6. 5. 1. 3. 6. 3. 2. 4. 4. 4. 5. Nama Siswa A B C D Jumlah Skor I II III IV V VI Keterangan : A = Bekerja sesuai dengan prosedur B = Kerja sama dengan anggota kelompok C = Memperoleh data dari percobaan D = Membuat kesimpulan dengan benar RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________58 . 4.

Menerapkan pemantulan bunyi untuk menghitung jarak dua tempat yang berbeda. 2. 16. Menjelaskan pemanfatan infrasonoik dan ultrasonik bagi hewan dan manusia. S 4. 3.Demonstrasi D. Menjelaskan perbedaan infrasonik. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. . Indikator 1. 14. Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi.Apakah bunyi merupakan gelombang. 12.Direct Instruction (DI) . Menjelaskan terjadinya resonansi udara. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Aprespsi. Memahami konsep dan penerapan getara. Metode : . 13. Menjelaskan proses terjadinya gema. 11. Metode Pembelajaran 1. 7. 6.Bagaimana bunyi pesawat yang melintas dekat anda?  Prasyarat Pengetahuan. Menjelaskan pengaruh frekwensi terhadap tinggi rendah nada. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Metode : . Menyimpulkan hukum pemantulan bunyi. Kompetensi Dasar 6. 10.Mengapa bunyi terdengar nyaring atau indah. Menjelaskan syarat terdengarnya bunyi. B. 8.Lakukan percobaan dengan teliti. 9. Menjelaskan rambatan bunyi di udara merupakan gelombang longitudinal. Membedakan infrasonik. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________59 . Alokasi waktu: 8 jam pelajaran (4 x Pertemuan) A. Menyebutkan pengertian resonansi. Menghitung cepat rambat bunyi dengan U  T 5. gelombang. Menjelaskan penyebab terjadinya bunyi.Diskusi . Pertemuan Pertama a. audiosonik dan ultrasonik. dan ultrasonik.Kooperatif Learning 2. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi 6. audiosonik. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1.  Prasyarat Eksperimen.Experimen . 3. . 2. . Materi Pembelajaran : Macam-macam bunyi dan perambatannya. Menyebutkan manfaat resonansi dan kerugian resonansi. Menjelaskan cara meredam gaung dalam ruangan! 17. Menjelaskan penyebab terjadinya resonansi. . Menjelaskan nada bunyi.2 Mendiskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari. 15. Menjelaskan perbedaan cepat rambat bunyi pada medium berbeda. Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari.

kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Peserta didik melakukan eksperimen untuk bunyi terdengar dan tak terdengar. .Guru memberi test untuk mengetahui daya serap materi. kelompok yang lain menanggapi.Mengapa bunyi sampai ke telinga anda.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil kerja.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Pertemuan ke Dua a. .  Peserta didik mengamati. Kegiatan Inti Eksplorasi :  Guru membagi peserta didik dalam kelompok.  Peserta didik melakukan eksperimen perambatan bunyi di udara (atau Demontrasi guru). 2.Berapa batas frekwensi bunyi yang terdengar manusia.  Peserta didik mengamati dan mendiskusikan hasilnya untuk dipresentasikan. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing dalam membentuk kelompok.Guru memberi tugas rumah untuk melakukan percobaan perambatan bunyi di zat cair.b.Lakukan pengamatan dengan tepat.  Prasyarat Eksperimen . c. b.  Prasyarat Pengetahuan . dengan mengetuk meja. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. . . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________60 . Kegiatan Penutup .  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil kerja. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . c. Kegiatan Penutup .  Peserta didik mengamati dan menulis dalam LKS. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.  Peserta didik mengamati dan mengisi data LKS.Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal. dengan mengetuk jari di meja.  Peserta didik melakukan eksperimen perambatan bunyi di zat padat. syarat terjadi bunyi dalam kelompok.  Peserta didik dalam kelompok melakukan percobaan yang menghasilkan bunyi dengan alat getar dari penggaris dan karet gelang.Guru memberi latihan untuk mengetahui daya serap materi. mendiskusikan dan menyimpulkan pengertian bunyi.

Guru memberikan tugas rumah. .Pernahkah anda bermain memantulkan bola pada tembok?  Prasyarat pengetahuan . Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. .  Peserta didik mendiskusikan penyebab.Guru memberikan tugas rumah.  Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan resonansi. .  Peserta didik mendiskusikan bunyi sebgai gelombang sehingga V= f.Guru memberikan test untuk mengetahui daya serap materi. Kegiatan Penutup . c.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar. sebutkan 5 alat yang menggunakan prinsip resonansi.  Peserta didik dalam kelompoknya melakukan percobaan sederhana tentang pemantulan bunyi. . Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok. kelompok yang lain menanggapi.Apakah arti gelombang longitudinal?  Pengetahuan Prasyarat .   Peserta didik berdiskusi frekwensi berpengaruh tinggi rendahnya nada.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Pertemuan ke Tiga a. berupa pertanyaan.  Peserta didik mendiskusikan hukum pemantulan.Bunyi gamelan bisa nyaring dan indah. jenis bunyi pantul.  Peserta didik mengamati dan mendata dalam LKS.Apakah bunyi dapat dipantulkan? b. 4. Pertemuan ke Empat a.  Peserta didik kemudian berdiskusi tentang. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru bersama siswa membentuk kelompok belajar. kelompok yang lain menanggapi. . Kegiatan Penutup .Guru memberi soal latihan untuk mengetahui daya serap. berupa pertanyaan RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________61 . mengapa? b. akibat dari resonansi.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.Bagaimana rumus kecepatan gelombang. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi. c. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. manfaat pantulan bunyi. misal.3. .

Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs.E. Test Tulis a. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. b. Observasi a. d. Sumber Belajar a. Bentuk uraian 2. Lembar Observasi Pegandon. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________62 . Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F. c. Penilaian 1.

Ketika diam tidak berbicara.. b. ... Lakukan seperti no.. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________63 . Apa yang dirasakan... Langkah Kerja 1.... ... a... Adakah getaran pada karet.. Ketika karet gelang tidak dipetik.. b. 2. Adkah getaran pada karet. 2. Karet gelang C..... Ketika karet gelang dipetik. jangan berbicara... Adakah bunyi dari tenggorokan. Adakah bunyi pada karet. Penggaris : Bunyi dihasilkan benda bergetar. Ketika kamu berbicara a.... 5.. Adakah getaran pada tenggorokan... 4. b.. 2. a. tetapi sambil berbicara.. Tujuan B. D. Apa yang anda rasakan.. 1.LKS I : Pertemuan Pertama “PENGERTIAN BUNYI” A.... Adakah bunyi dari tenggorokan. b.... Peganglah tenggorokanmu.. Alat dan Bahan 1. Apa yang kamu rasakan. b..... Adakah getaran (bukan denyut nadi) pada tenggorokanmu. Adakah bunyi pada karet... Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. Buatlah gitar dari penggaris dan karet gelang. 4. 3. Pegang karet gelang dalam keadaan diam... 3. a. Kesimpulan dari kegiatan anda. Apa yang terjadi....... Petiklah karet gelang. a... 5..

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________64 . 3. sehingga lonceng ikut bergoyang. Ketukan lebih keras. 4. 3. terdengarkah bunyi lonceng. Langkah Kerja: 1.. dan didihkan beberapa menit.. Lonceng mainan. Apakah kamu mendengar ketukan. Benang. Alat Bahan 1. dan tutuplah dengan cepat memakai rumbat karet berlonceng tadi. 8. Angkat tabung dari pemanas. 4. b. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. mendekati ruang hampa udara di atas air”. Isilah tabung dengan air secukupnya. sehingga lonceng ikut bergoyang. Air.LKS II : Pertemuan Pertama “FREKWENSI BUNYI” A. 7... LKS I : Pertemuan ke Dua “BUNYI MERAMBAT DI UDARA” A. Amati. Pada langkah 3-5 a. Ketukkan jarimu ke meja. ………………………………. Apakah di tabung berisi udara? b. ………………………………. b. Pemanas spiritus. 3. 3. 6. ……………………. B. Tujuan : Bunyi merambat melalui udara. Coba kurangi ketukan semakin pelan. Kesimpulan anda a. 5. Tabung erkumeyer. Apakah terdengar bunyi lonceng. 2. 5. b. terdengarkah bunyi lonceng? D. Info “Ketukkan jari ke meja untuk menghasilkan bunyi”. ……………………. Apakah terdengar bunyi lonceng? Info “Menyumbat tabung yang mendidih. Pada langkah ke 2 a.. Buka sumbat karet. 2. Goyang-goyangkan tabung. Alat Bahan : mendengar bunyi : meja C. Tutup erkumeyer dengan sumbat karet yang digantungi lonceng. 2. Apa yang terjadi. 4. Penyangga kaki tiga. Goyang-goyangkan tabung. Amati. sehingga tidak mendengar. C. 2. Sumbat karet. Tujuan B. Apakah di tabung berisi udara. Kawat kasa. Jadi kesimpulan anda a.. Langkah Kerja 1.

D. Apakah bunyi ketukan itu terdengar? 2. Alat Bahan 1. Apakah kamu mendengar bunyi ketukan? Jika tidak. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________65 . 3. Tujuan B. 2. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. dan tutuplah telinga yang sebelah dengan tanganmu. ……………………… b. Suruhlah temanmu mengetuk-ketuk permukaan meja dengan jarinya. 3. Maka kesimpulannya a. ketukan diperkeras. Tempelkan satu telinga anda di permukaan meja.LKS II : Pertemuan ke Dua “BUNYI MERAMBAT DI ZAT PADAT” A. Ketuk dengan pelan. diseberang ujung. Termasuk jenis (wujut) zat apa. Meja C. ……………………… : mengetahui bunyi merambat melalui zat padat. Langkah Kerja 1. Jika meja terbuat dari kayu.

………………… 2. : garpu tala dan ember berisi air. Amati bagaimana bentuk permukaan zat cair. Pada panjang kolom udara berapa nyaring pertama. 3. 2. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. Apakah garpu tala berputar (berbunyi). Bagaimana bentuk muka zat cair. : garpu tala Ember berisi air Tabung reaksi berlubang kanan kiri Langkah Kerja 1. 2. Apakah garpu tala bergetar/berbunyi. 3. Prosedur Kerja 1. Dekatkan garpu tala di ujung pipa/tabung. Hasil Kegiatan dan Pembahasan 1. sehingga terdengar suara nyaring. 4. 4. Getarkan garpu tala. Angkat atau tenggelamkan pipa.LKS I : Pertemuan ke Tiga “BUNYI MERUPAKAN GELOMBANG” Tujuan Alat Bahan : membuktikan bahwa bunyi sebagai gelombang. 3. ………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________66 . kesimpulannya ……………………… LKS II: Pertemuan ke Tiga “RESONANSI” Tujuan Alat Bahan : menunjukkan bukti resonansi. Masukkan pipa/tabung kedalam ember. Gelombang apa pada muka zat cair. 2. Getarkan garpu tala. Terdengarkah bunyi nyaring dari pipa. Kesimpulan 1. Pada panjang kolom berapa bunyi nyaring ke dua. Jadi. 3. Sentuhkan garpu tala pada permukaan air. 2.

Jam weker yang detak jarumnya agak keras. 5. 1. Amati apa yang terjadi.LKS I : Pertemuan ke Empat “PEMANTULAN BUNYI” Tujuan : menyelidiki bunyi dapat dipantulkan. 2. Ulangi langkah 2-4 untuk sudut pipa yang berbeda. ………………. 2. ………………. Amati apa yang terjadi. Dinding pemantul Langkah Kerja : 1. Letakkan jam di ujung pipa satu A. Tempelkan telinga di ujung lain B. Dua potong pipa PVC panjang 1 m. 4. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________67 . Hasil Kegiatan dan Pembahasan. 4. 2. apakah kamu mendengar bunyi detak jam? 2. Dari langkah 5. apakah kamu mendengar bunyi detak jam? Info “Gelombang dapat dipantulkan. Letakkan kedua pipa diatas meja membentuk huruf V. Himpitkan meja dan dinding ruangan. Meja. Alat Bahan 1. 3. Di langkah 4. Bunyi adalah getaran gelombang longitudinal” Kesimpulan anda 1. 3.

2.. Jelaskan 3 spektrum bunyi berdasar frekwensi! Kunci : 1. ……………………….. Kunci : 1. 3. ……………………….. 3. ………………………. 4. Lembar Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Merangkai alat 3 Mengambil data 4 Membuat kesimpulan Jumlah Skor 4 2 2 2 10 Kelompok 1. Infrasonik f < 20 Hz 2.2 Mendiskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan.000 Hz 3. Pertemuan ke Dua Indikator : 1. 5.. Pertemuan pertama : Indikator : 1. A. ……………………….. audiosonik.. ultrasonik. Lembar Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Mengambil data 3 Menarik kesimpulan Jumlah Skor 4 2 2 8 Kelompok 1.. 2.. ………………………. 4. A. ……………………….. Mengapa astronot di bulan tidak mendengar bunyi? Kunci : . Pendengar Skor : 3 B.INSTRUMEN PENELITIAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Kompetensi Dasar : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam : 6.... audiosonik. ………………………. Test tulis bentuk uraian 1. ………………………..000 Hz Skor : 3 2.. Test tulis bentuk uraian 1. Ultrasonik f > 20. ultrasonik. Audiosonik 20 < f < 20.di bulan hampa udara .. ………………………. Sumber bunyi 2.bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa udara Skor : 2 B. Sebutkan 3 syarat terjadinya bunyi terdengar. 5.. Medium 3. Membedakan infrasonik. Membedakan infrasonik. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________68 .... ………………………..

A. T ……………………. 2. dihasilkan bunyi di udara dengan frekwensi 35 Hz. 3 35 2. ……………………….. 3. Test tulis bentuk uraian 1. Kunci: Diketahui V=350% F = 35 Hz ……………….. Adanya sumber bunyi 2. ……………………….. ………………………. 350 = 35 . 3  = 10 m T= 1 f 1 = skor ……………... 5. ………………………... Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari... Kecapatan 350%. 4. Mengapa terjadi resonansi pada benda.  ……………. Frekwensi benda sama dengan frekwensi sumber Skor : 2 B. Berapakah panjang gelombang dan periodenya. 1 Jawab Rumus V  f . Kunci : 1. Lembar Observasi No Aspek 1 Penggunaan alat 2 Kegiatan sesuai prosedur 3 Pengambilan data 4 Penarikan kesimpulan Jumlah Skor 2 4 2 2 10 Nama Kelompok 1. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________69 .. ……………………….. 1 Ditanya  .Pertemuan ke Tiga Indikator : 2.

Gabus. ………………………. Apa yang dimaksud bahan akustik? Contoh 2 Kunci : . A... ………………………. 2.. 5.. 3.. Langkah Observasi Rubrik No Aspek 1 Kegiatan sesuai prosedur 2 Pengambilan data 3 Penarikan kesimpulan 4 Presentasi Jumlah Skor 4 2 2 2 10 Nama Kelompok 1.. ………………………. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________70 . karpet Skor: 2 B. ………………………... Apa penyebab pertama adanya gema? Kunci : bunyi pantul Skor : 2 2. 4... Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari. ………………………. Test tulis bentuk uraian 1.Bahan kedap suara .Pertemuan ke Empat Indikator : 3.

ULANGAN HARIAN No Soal dan Kunci
1 Jelaskan 3 spektrum bunyi berdasar frekwensinya! Kunci: 1. Infrasonik f < 20 Hz 2. Audiosonik 20 Hz < f < 20.000 Hz 3. Ultrasonik f > 20.000 Hz Sebutkan syrat terjadinya bunyi! Kunci: 1. Sumber bunyi 2. Medium 3. Pendengar Mengapa di dulan dirasakan sunyi oleh astronot? Kunci: 1. Di bulan hampa udara 2. Bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa Mengapa terjadi resonansi pada suatu benda? Kunci: 1. Sumber bunyi 2. Frekwensi benda sama dengan frekwensi sumber Sebutkan 4 alat musik yang bekerja dengan prinsip resonansi! Kunci: 1. Gitar 2. Kendang 3. Gamelan 4. Seruling Sebutkan 3 macam bunyi pantul! Kunci: 1. Menguatkan bunyi asli. 2. Gema 3. Kerdam/gaung Apakah yang dimaksud bahan akustik? Sebutkan contoh 2! Kunci: 1. Bahan akustik adalah bahan kedap suara 2. Karpet 3. Gabus Berapa kedalaman laut, jika kapal yang memancarkan sonar dengan frekwensi 350 Hz. Jika bunyi diterima kembali 0,015 detik kemudian? V di air = 1440 m/s Diketahui: f = 350 Hz t = 0,015 s V = 1.440 m/s Ditanya: L 1 Jawab:

Skor
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2

3

4

5

6

7

8

1

2.L 2.t L = 2.V.t L = 2 . 1440 . 0,015 = 1440 . 0,030 = 44,20 m
V= Jumlah

1

1 25

Nilai = jml skor x 4 Nilai Max = 25 x 4 = 100

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________71

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Kompetensi Dasar 6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa Indikator 1. Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan perambatan cahaya 2. Menyimpulkan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan 3. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan pada cermin datar, cekung, dan cembung 4. Menyimpulkan hukum pembiasan yang diperoleh melalui percobaan 5. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan pada lensa cekung dan cembung Alokasi waktu : 10 jam pelajaran ( 5 X pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Menunjukkan bukti bahwa cahaya merambat lurus 2. Menunjukkan bayangan dan bayang-bayang 3. Menyimpulkan hukum pemantulan cahaya 4. Menjelaskan proses pembentukan bayangan, kedudukan, dan sifat bayangan pada cermin datar 5. Menjelaskan sifat-sifat cermin cekung 6. Menjelaskan sinar-sinar istimewa pada cermin cekung 7. Melukis bayangan pada cermi cekung 8. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan cermin cekung 9. Menjelaskan sifat bayangan pada cermin cekung 10. Menjelaskan sifat-sifat cermin cembung 11. Menjelaskan sinar-sinar istimewa pada cermin cembung 12. Melukis bayangan pada cermin cembung 13. Menjelaskan sifat bayangan pada cermin cembung 14. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So +1/Si dalam perhitungan cermin cembung 15. Menjelaskan pengertian pembiasan 16. Menyimpulkan hukum Snellius untuk pembiasan 17. Menjelaskan pengertian indeks bias 18. Menjeleskan ciri-ciri lensa cembung 19. Menjelaskan sifat-sifat lensa cembung 20. Melukis bayangan dengan sinar-sinar istimewa pada lensa cembung 21. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan lensa cembung 22. Menjeleskan ciri-ciri lensa cekung 23. Menjelaskan sifat-sifat lensa cekung 24. Melukis bayangan dengan sinar-sinar istimewa pada lensa cekung 25. Mengoperasikan rumus : 1/f = 1/So + 1/Si dalam perhitungan lensa cekung B. Materi Pembelajaran : Cahaya C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction - Kooperatif Learning 2. Metode : - Diskusi - Experimen - Demontrasi RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________72

D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan pertama a. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi - Untuk apa genteng kaca di rumahmu ? * Prasyarat pengetahuan - Mengapa lampu senter harus diarahkan nyalannya pada benda yang dicari? * Prasyarat experimen - Telitilah dalam melakukan percobaan! b. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang perambatan cahaya  Guru demontrasi tentang baying-bayang dan bayangan, dan peserta didik mengamati  Peserta didik menyimpulkan hukum pemantulan cahaya melalui percobaan Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. c. Kegiatan Penutup - Guru bersama peserta didik membuat rangkuman hasil belajar - Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap materi - Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan 1. Pertemuan kedua a. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi - Ketika anda berdiri di depan cermin datar, siapa di dalam cermin? * Prasyarat pengetahuan - Ketika anda bergerak menuju cermin, bagaimana orang di dalamnya tadi * Prasyarat Experimen - Hati-hatilah ketika menggunakan cermin, dia gampang pecah b. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang pembentukan bayangan oleh cermin datar.  Selanjutnya mendiskusikan kedudukan dan sifat bayangan  Peserta didik melakukan percobaan tentang sifat cermin cekung  Peserta didik melukis bayangan pada cermin cekung dengan bantuan sinar-sinar istimewa pada cermin Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan, kelompok yang lain menanggapi. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. a. Kegiatan Penutup - Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan - Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap - Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan

RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________73

Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan.Bagaimana bentuk kaca spion mobil? * Prasyarat pengetahuan . Pertemuan keempat a.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. misalnya sebutkan kegunaan dari cermin cekung dan cermin cembung 2. kelompok yang lain menanggapi.Bagaimana bayangan pada spion mobil? * Prasyarat Eperimen . Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. c.Guru bersama peserta didik membuat rangkuman materi . Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi .Guru bersama peserta didik membuat rangkuman materi . Pertemuan ketiga a.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membantu peserta didik dalam membentuk kelompok  Peserta didik melakukan percobaan untuk sifat-sifat cremin cembung o Melukis pembentukan bayangan pada cermin cembung dengan bantuan sinar istimewa o Selanjutnya peserta didik mendiskusikan kedudukan bayangan dan sifat bayangan dalam kelompoknya.Hati hati menggunakan peralatan dari kaca b.Guru memberi test latihan tentang operasional rumus : 1/f = 1/So + 1/Si . Kegiatan Penutup . Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Kegiatan Penutup .3. misal sebutkan sinar-sinar istimewa lensa cembung dan lukisannya RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________74 . c. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Kegiatan Pendahuluan * Motivasi dan apresepsi . kelompok yang lain menanggapi.Mengapa dasar kolam kelihatan lebih dangkal? *Prasyarat pengetahuan .Guru memberi latihan soal untuk mengukur daya serap .Gejala apa yang terlihat ketika pensil dimasukkan ke dalam gelas berisi air * Prasyarat Experimen b. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok  Peserta didik melakukan percobaan tentang pembiasan cahaya  Selanjutnya mendiskusikan indeks bias  Peserta didik melakukan percobaan tentang sifat-sifat dan jarak focus lensa cembung  Melukis bayangan oleh lensa cembung  Mendiskusikan letak bayangan dan sifat bayangan Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.Guru memberikan tugas rumah berupa pertanyaan.

b. c. Bentuk Instrumen . Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. d.E. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah.Tes tertulis . Buku Paket Fisika VIII PT Intan Pariwara Buku Paket BSE IPA Kelas 2 Depdiknas LKS Alat-alat praktikum F. Penilaian Hasil Belajar a.Tes unjuk kerja b. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________75 . Sumber Belajar a.Tes pilihan ganda -Uji petik kerja prosedur Pegandon. Teknik Penilaian .

40O . 60O. Nyalakan kotak cahaya dan arahkan 20 O sebagai sudut datang ( i ) dengan garis normal dan datangnya sinar itu sejajar dengan busur derajat 4. maka api lilin…………………………… ………………………………………………………………………………… 2. 3. Kertas putih C. …………………………………………………………………………….……. dan apakah sinar itu sejajar dengan busur derajat? Amati dan catat dalam data 5. Tujuan 1.70O . Hasil kegiatan dan pembahasan 1. maka nyala api …………………. 80O RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________76 . masing-masing 1 m C. Menunjukkan cahaya merambat lurus B. 6. Lilin 2. maka api lilin………………… …………………………………………………………………………. Amatilah apa yang terjadi? 2. Ukurlah sinar pantulnya dari garis normal. Info : “ Api lilin disini mewakili cahaya” LKS II Pertemuan kedua “ Pemantulan Cahaya” A. Kotak cahaya satu lubang 4. 50O . ………………………………………………………………………………. Alat dan Bahan 1.….LKS I Pertemuan pertama “ Rambatan Cahaya “ A.. Dua karton berlubang 4.. Pipa A lurus dan pipa B bengkok. Letakkan busur derajat di atas kertas karton 2. Ketika kedua lubang karton tisak segaris. Ketika api lilin diteropong dengan pipa lurus. Dimana nyala api sekarang? D.. Menyimpulkan hukum pemantulan cahaya B. maka api lilin……………. Jadi api lilin…………………………………………………………………… 4... ………………………………………………………………………………. 5. 30O .. Ulangi langkah 3 sampai 4 untuk sudut datang i = 0O . Tujuan 1. Ketika api lilin diteropong dengan pipa bengkok... Nyalakan lilin di atas meja dan lihatlah api lilin melalui dua lubang karton yang segaris. Alat da Bahan 1. Ketika lubang kedua karton segaris. Langkah kerja 1.. apa yang terjadi pada api lilin? 3. Langkah kegiatan 1. Lihatlah api lilin dengan pipa lurus. Busur derajat 2. Apa yang terlihat? 4. Letakkan cermin datar berhimpitan dengan sumbu datar busur derajat 3. ………………………………………………………………………………. Jika satu lubang digeser tidak lurus. Korek api 3. Jadi kesimpulanya……………………………………………………………. Cermin datar 3. Lihatlah api dengan pipa bengkok..

Data kegiatan dan kesimpulan No Sudut datang i 1 2 3 4 5 6 7 8 Kesimpulan 1…………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………………… 3…………………………………………………………………………… Sudut pantul r i = r Pososisi sinar pantul dengan busur derajat RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________77 .D.

kiri jarum A 5. Letakkan kertas putih pada papan gabus dan tancapkan paku paying di empat sudut 2. Jika dibandingkan warna benda dengan warna bayangan. Buatlah garis sebagai letak cermin datar 3. Tancapkan satu jarum pentul A 5 cm di depan cermin datar 4. Singkirkan cermin dan ambil semua jarum pentul dan berilah tanda 9. Cermin datar berpenumpu 4. Jika dibandingkan jarak benda dengan jarak bayangan. ………………………………………………………………………………… 2.LKS I Pertemuan kedua “ Cermin Datar “ A. Ukur jarak A ke cermin dan Al ke cermin D. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Tarik garis dari B ke D . Tujuan 1. Berilah tanda AI perpotongan garis BD dan CE 11. maka ………………. Tancapkan dua jarum pentul A dan B di sebelah kanan. Penggaris 5. maka……………… ………………………………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________78 . Melukis bayangan pada cermin datar B. Gabus putih atau karton tebal 2. Langkah kegiatan 1. Gambar D E AI Cermin datar B A C 8. Tancapkan satu jarum pentul D berikutnya di belakang cermin datar seolah-olah lurus dari B melalui bayangan AI 6. dari C ke E 10. Tancapkan satu jarum pentul E berikutnya di belakang cermin datar seolaholah lurus dari C melalui bayangan AI 7. Jarum pentul 5 dan paku payung 4 3. Jika dibandingkan tinggi benda dengan tinggi bayangan. Alat dan Bahan 1. Kertas putih C. maka……………… ………………………………………………………………………………… 3.

4. Kesimpulanya a………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b.4. …………………………………………………………………………………. Alat dan Bahan 1. Jarak antara perpotongan sinar pantul dengan permukaan cermin adalah…….. Cermin cekung 2. Amatilah titik terang di depan cermin D. ……………………………………………………………………………… LKS II Pertemuan kedua “ Cermin Cekung” A. Gambar perjalanan sinar dating dan pantulnya ………………………………. ……………………cm 3. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. Arah sinar pantul oleh cermin cekung………………………………………… 2. Langkah kerja 1.………………………………………………………………………………. Kesimpulannya a. Kertas putih 3. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. Letakkan cermin cekung di atas kertas putih 2. Jika dibandingkan kanan-kiri benda dengan kanan-kiri bayangan. Arahkan cahaya menuju cermin 3. ………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………. Hasil kegiatan dan pembahasan 1. Tujuan 1. Kotak cahaya dengan empat celah sempit C. b…………………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________79 . maka………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 5.. Menggambar sinar-sinar istimewa pada cermin cekung 3. Melukis bayangan pada cermin cekung B. ……………………………………………………………………………… c………………………………………………………………………………. Menyimpulkan sifat cermin cekung 2.

………………………… 3.. Kotak dengan satu celah 6. Kaca planparalel 2. Letakkan kaca planparalel di atas karton gambarlah batas-batasnya. Langkah kerja 1. c………………………………………………………………………. Sempurnakan gambar anda pada langakah ke 3 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………… 2. Busur derajat C. Amatilah bayangan yang terbentuk! 5. Kotak sinar dengan tiga celah 4. Alat dan Bahan 1. ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………. R di ujung sinar bias. 4.………………………………………………………………………. Lilin 3. R. Geser-geser lilin kedepan atau ke belakang di depan cermin..Tujuan 1. Letak bayangan itu berada ……………………………………………………. Singkirkan kaca dan hubungkan titik P. S sebagai garis sinar dating. Kesimpulannya a. Penggaris 5.. Cermin cembung 2. Melukis bayangan oleh cermin cembung B. Tujuan 1. Alat da Bahan 1. Ukurlah sinar dating Qi dan sudut sinar bias Qr RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________80 . Amatilah arah sinar pantulnya! 3.. dan buatlah garis yang tegak lurus dengan batas balok kaca! 2. Mengetahui jarak focus cermin cembung 2. b. Mengetahui hubungan sinar datang. Amatilah bayangan di setiap pergeseran! D.LKS I Pertemuan ketiga “ Cermin Cembung” A. Letakkan nyala lilin di depan cermin. Spidol 4. Kenakan sinar / cahaya dengan kemiringan kira-kira 20O tepat di titik garis normal 3. Beri tanda P di pangkal sinar datang. Buatlah sketsa gambarnya! 4. Arahkan cahaya dari kotak menuju cermin. Karton putih ( 50 cm X 50 cm X 1 cm ) 3. Kertas putih C. Langkah kerja 1.. serta S di ujung sinar keluar 4. sinar bias dan sinar keluar 5. Sifat bayangan yang dibentuk…………………………………………. Hasil dan pembahasan 1.………………………………………………………………………. LKS I Pertemuan keempat “ Pembiasan Cahaya A. sinar bias dan garis normal B. Letakkan cermin cembung di atas kertas putih 2.

Ukurlah panjang titik potong tersebut ke pusat lensa! D.. Hasil kegiatan dan pembahasan 1.. Kenakan cahaya pada lensa secara sejajar dengan sumbu utama 3. Menyimpulkan sifat lensa cembung 2. Bagaimana arah sinar bias tersebut?…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………... Kotak cahaya dengan tiga celah 3.... Menentuksn jarak lensa cembung B...... 4.. Lensa cembung bikonveks 2.. kemudian gambar lensa cembung kertas tersebut! 2.…………………………………………………………………………………………… b.. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… c. Berapa jarak titik focus lensa pada percobaan anda? ………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… LKS II Pertemuan keempat “ Lensa Cembung “ A. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________81 ...... Langkah kerja 1. 3. Beri tanda pada titik potong sinar bias! 5. Hasil kegiatan dan pembahasan 1... Bagaimana perjalanan sinar dating dari kaca ke udara dibandingkan dengan garis normal? Jawaban :…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Info : “Anda akan lebih faham pada pembahasan indeks bias medium” 3.. 2... Tujuan 1. Buatlah garis sumbu pada kertas putih. Alat dan Bahan 1.……………. Kesimpulan anda : a.. Penggaris C.. Amati sinar bias yang terbentuk! 4. Gambarkan perjalanan sinar bias yang dihasilkan pada langkah ke 3! ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………… 2. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b........…………………………………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….. Kertas putih 4.... Bagaimana sinar dating di udara diukur dari garis normal dibandingkan sinar bias dalam kaca diukur dari garis normal ? Jawaban :…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………… .....D....... Kesimpulan anda a...

Kesimpulan anda a. Alat dan Bahan 1. Menentukan jarak lensa cekung B. Berilah tanda berkas sinarbias yang terbentuk! 5. Hasil dan pembahasan 1. Gambar perjalanan sinar dari hasil percobaan di atas sebagai berikut……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … 2. Menyimpulkan sifat lensa cekung 2. Buatkah sumbu utama pada kertas putih kemudian gambar lensa cekung pada kertas 2. Langkah kerja 1. Bagaimana pola arah sinar bias percobaan di atas………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… 3. Kenakan cahaya pada permukaan lensa 3. Ulangi langkah 1 sampai 6 dengan menggeser-geser kotak cahaya ( tetap sejajar dengan sumbu utama ) D. Lensa cekung bikonkaf 2. Kertas putih 4.LKS I Pertemuan kelima “ Lensa Cekung “ A.…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… b…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… c…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________82 . Kotak cahaya dengan tiga celah 3. Penggaris C. Berapa jarak focus lensa? Titik focus itu terletak di depan atau dibelakang lensa?……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 4. Amati berkas sinar bias yang terjadi! 4. Ukurlah titik potong sinar bias ke pusat lensa sebagai jarak focus 7. Buatlah perpanjangan sinar bias melalui lensa sedemikian terjadi perpotongan dengan sumbu utama 6. Tujuan 1.

Mengapa anda dapat melihat benda? Kunci : Cahaya mengenai benda dan benda memantulkan cahaya Skor : 2 B. cermin cembung A. Jarak bayangan sama dengan jarak benda b. Apakah sifat dari cermin cekung? Kunci : Sifat cermin cekung adalah mengumpulkan sinar pantul Skor : 2 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________83 . cermin cekung. …………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 ……………………. Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada cermin datar. …………………………… 5. Sebutkan tiga sifat bayangan oleh cermin datar! Kunci : a. …………………………… 2.INSTRUMEN PENILAIAN ( IP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami konsep dan penerapan getaran. dan optika dalamproduk teknologi sehari-hari Pertemuan pertama Indikator 1. Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan perambatan cahaya 2. Pertemuan kedua Indikator 3. Bayangan terbalik antara kanan – kiri Skor : 3 2. …………………………… 3. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Menggunakan alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1. Apakah yang dimaksud dengan cahaya Kunci : Cahaya adalah gelombang elektromagnetikdan dapat merambat melalui ruang hampa Skor : 2 2. gelombang. Sama besar antara bayangan dan benda c. Test tulis bentuk uraian 1. Menyimpulkan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan A.. …………………………… 4. Test tulis bentuk uraian 1.

hi Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f . hO = 2 cm Ditanya Si . Test tulis bentuk uraian 1.30 cm . Hitunglah jarak bayangan dan tinngi bayangan! Kunci : Diketahui SO = 30 cm . f = . cermin cembung A..15 cm Tinggi bayangan 1 cm Skor 1 1 1 2 1 1 1 Jumlah 8 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________84 . Sebuah benda dengan tinggi 2 cm.1/SO = (1/-30) – (1/30) = (-1/30) – ( 1/30) = ( -2/30 ) Si = .15 cm Si / SO = hi / hO 15 /30 = hi / 2 hi = ( 2 X 15 ) / 30 hi = 1 cm Jarak bayangan . Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Menggunakan alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Skor 2 4 2 2 2 12 Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran …………………….B. Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada cermin datar. Pertemuan ketiga Indikator 3. diletakkan sejauh 30 cm di depan cermin cembung yang memunyai jarak focus 30 cm. cermin cekung.

Konvergen 2. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________85 . Sebutkan tiga gejala pembiasan! Kunci : 1. Sebutkan dua sifat lensa cembung! Kunci : 1. Patahan pensil yang dicelupkan dalam gelas berisi air 3. Birunya langit Skor :3 2.. Test tulis bentuk uraian 1. Memperkecil bayangan Skor :2 B. Mendiskripsikan proses pembentukan dan sifat bayangan oleh lensa cembung dan lensa cekung A..B. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan yang benar Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Lukisan Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 ……………………. Menyimpulkan hukum pembiasan melalui percobaan 5. Pertemuan keempat Indikator 4. Dasar kolam kelihatan lebih dangkal 2. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… Guru mata pelajaran Skor 2 4 2 2 2 12 …………………….

f = -10 cm . diletakkan sejauh 30 cm di depan lensa cekung yang memunyai jarak focus 10 cm. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________86 .5 cm Si / SO = hi / hO 7. Test tulis bentuk uraian 1.(1/30) = (-3/30) – ( 1/30) = ( -4/30 ) Si = .1/SO = (1/-10) . Mendiskripsikan proses pembentukan bayangan pada lensa cekung.Pertemuan kelima Indikator 6. hi Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f .7.5 cm Jarak bayangan . lensa cembung A. Lembar observasi Rubrik No 1 2 3 4 5 Aspek penilaian Merangkai alat Bekerja sesuai prosedur kegiatan Mengambil data dengan tepat Menarik kesimpulan dengan benar Presentasi kelompok Jumlah Kelompok :……………………… 1…………………………… 2…………………………… 3…………………………… 4…………………………… 5…………………………… 8 Skor 2 4 2 2 2 12 Guru mata pelajaran ……………………. Sebuah benda dengan tinggi 6 cm.15 cm Tinggi bayangan 1 cm Skor 1 1 1 2 1 1 1 Jumlah B. Hitunglah jarak bayangan dan tinngi bayangan! Kunci : Diketahui SO = 30 cm .5 ) / 30 hi = 1. hO = 6 cm Ditanya Si .5 /30 = hi / 6 hi = ( 6 X 7.

Sinar dating. f = -30 cm 1 Ditanya Si dan sifat bayangan 1 Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f .33 ( harga negatif berarti maya ) Jarak bayangan 3.12 cm 2 Sifat bayangan M = Si / S O = -12 /20 = . dan sinar bias terletak dalam satu bidang 2.15 cm 1 Sifat bayangan adalah diperkecil dan terbalik Sebuah benda diletakkan sejauh 10 cm di depan cermin cembung yang memunyai jarak focus 5 cm. garis normal.3 cm Sifat bayangan M = Si / S O = -3.(1/20) = (-2/60) – ( 2/60) = ( -5/60 ) Si = . Sama besar antara bayangan dan benda c.6 ( harga negatif berarti terbalik ) 1 Jarak bayangan . Hitunglah jarak bayangan dan sifat bayangan! Diketahui SO = 20 cm .5 cm Ditanya Si dan sifat bayangan Jawab 1/f = 1/SO + 1/Si 1/Si = 1/f . Bayangan maya 1 1 3 1 2 1 1 4 1 1 1 1 1 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________87 . Bayangan tegak d.3 cm di belakang cermin Sifat bayangan adalah diperkecil dan maya Sebutkan sifat bayangan pada cermin datar! Kunci : a. Jarak bayangan sama dengan jarak benda b. Bayangan terbalik antara kanan – kiri c.1/SO = (1/-5) .0.1/SO 1 = (1/-30) . Perbandingan antara kecepatan sinar dating dengan kecepatan sinar bias disebut indeks bias Skor 1 2 2 Sebuah benda diletakkan sejauh 20 cm di depan lensa cekung yang memunyai jarak focus 30 cm.(1/10) = (-2/10) – ( 1/10) = ( -3/10 ) Si = .3. Hitunglah jarak bayangan dan sifat bayangan! Diketahui SO = 10 cm .3 /10 = . f = .0.ULANGAN HARIAN No SOAL dan KUNCI Tuliskan hukum Snellius tentang pembiasan! Kunci : 1.

Tegak 1 c.No SOAL dan KUNCI Skor 5 Bagaimana sifat bayangan oleh lensa cekung untuk semua benda sejati di depan lensa? Kunci : a. Diperkecil 1 Jumlah Nilai = Jml skor x 4 Nilai Maksimum = 25 X 4 = 100 25 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________88 . Maya 1 b.

3.Mata merupakan satu panca indra untuk melihat. dan periskop. berbagai jenis teropong. dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . Melakukan penyelidikan tentang ciri-ciri kamera sebagai alat optik. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membimbing siswa dlam membentuk kelompok. kelompok yang lain menanggapi. B. Indikator 1. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________89 . Menjelaskan prinsip kerja lup sebagai alat optik. Metode : * Diskusi * Demonstrasi D. Menjelaskan bagian lensa dan cara kerja mikroskop. Menjelaskan perbedaan pengertian miop. 6. Pertemuan Pertama: a. 5. Langkah-Langkah Kegiatan 2. Mendiskripsikan cara kerja beberapa produk teknologi yang toleran seperti mikroskop.  Secara kelompok peserta didik mendiskripsikan pembentukan bayangan pada mata. Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina. Menjelaskan jenis proyektor slide.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami konsep dan penerapan getaran. teropoong. C. Menunjukkan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata. Menjelaskan penggunaan kaca mata pada mata yang cacat. Alokasi waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan) A. periskop. dan prebiop. 4. 5. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. hipermetrov. Metode Pembelajaran : 1. 7. Menjelaskan proses terbentuknya bayangan pada retina. Mendiskripsikan konsep lup sebagai alat optik. Menyebutkan bagian kamera dan mata yang memiliki persamaan. gelombang. Menunjukkan fungsi mata sebagai alat optik. lalu apa bagian-bagian mata?  Prasyarat pengetahuan . Kompetensi Dasar 6. Materi Pembelajaran : Alat-alat optik.  Secara kelompok peserta didik mendiskripsikan bagian-bagian mata. 6. 2. b.4 Mendiskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan sedikitnya 3 contoh alat optik. 4. 8. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan. Metode : * Direct Instruction * Kooperatif Learning 2.Mata yang indah ini akan kita bahas sebagai alat optik.

Pertemuan ke Dua a.Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________90 . Kegiatan Penutup  Guru memberi tes latihan soal untuk mengetahui daya serap materi. misal berupa uji petik produk.Terpenting kaca mata berfungsi membantu kerja mata yang cacat. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. optika sendiri membantu mata manusia. b. c. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok. c. dan penggunaan kaca mata. Kegiatan Inti Eksplorasi:  Guru membagi peserta didik dalam kelompok.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. c. Konfirmasi:  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang benar. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.  Guru memberikan tugas rumah.Andaikan temanmu memakai kaca mata. Pertemuan ke Tiga a. lup. lup dan mikroskop dan siswa memperhatikan. apa yang anda pikirkan?  Prasyarat pengetahuan .  Guru memberi tugas rumah berupa produk kerja. berupa pertanyaan.  Peserta didik mendiskripsikan jenis alat optik kamera. apa artinya? 4. b. Elaborasi:  Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan hasil percobaan.  Guru memberikan tugas rumah.  Guru memberikan gambaran singkat materi alat optik kamera.  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. 3. Kegiatan Penutup  Guru memberi test latihan soal untuk mengukur daya serap materi. misalnya menggambar mata dan bagiannya. orang berkaca mata +3. kelompok yang lain menanggapi.Teknologi tidak akan lepas dari tiruan mata sebagai optik.Mata sebagai optika.  Peserta didik mendiskusikan tipuan penglihatan. mikroskop.  Peserta didik mendiskusikan cacat mata. Apa saja yang tergolong alat optik dan produk teknologi?  Prasyarat pengetahuan . Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi . kelompok yang lain menanggapi. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi .  Guru memberikan penghargaan untuk kelompok dengan kinerja terbaik. Kegiatan Penutup  Guru memberi latihan soal untuk mengetahui daya serap materi.

Peserta didik mendiskripsikan materi teropong. .5.Presentasi kelompok sekaligus demonstrasi menggunakan LCD. dan proyektor slide. SKM NIP 19771021 200604 2 006 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________91 . Elaborasi: . Konfirmasi: . Mengetahui Kepala SMP N 2 Pegandon 3 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Widodo NIP 19620227 199403 1 003 Sukajiyah. misalkan. Pertemuan ke Empat a. sebutkan 3 jenis teropong. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi dan Apresepsi .Guru menanggapi dan memberi informasi yang benar.Peserta didik teratur dalam kelompok.Guru memberi test latihan untuk mengetahui daya serap materi.Guru menyampaikan gambaran singkat tentang teropong dan proyektor slide (LCD) . b. Kegiatan Penutup .Guru memberikan tugas rumah.Teropong sebagai jawaban optika benda jauh. Test tulis  Test uraian Pegandon. . c. Kegiatan Inti Eksplorasi: . Penilaian 1. E.Bagaimana manusia dapat mengetahui di angkasa ada planet?  Prasyarat Pengetahuan .

Skor : 1 2.. Teropong Periskop Skor : 3 RPP IPA Kelas 8 Semester 2 ________________________________________________92 .. Bayangan yang terbentuk oleh kamera. Jelaskan cacat mata miopi ..... Jelaskan bagian mata yang disebut retina! Kunci : Retina adalah lapisan terendah dari bola mata yang berfungsi sebagai layar penerima cahaya. Dalam kamera bagian yang cara kerja seperti pupil adalah . Teropong Bumi 3.. dibantu dengan kaca mata + Skor : 2 Pertemuan ke Tiga 1. Kunci : Terbalik. Teropong bintang 2. Skor : 2 2.... gelombang dan optika pada produk teknologi seharihari.INSTRUMEN PENILIAN Sekolah Kelas/Semester : ………………………… : ………………………… Standar Komptensi : Memahami konsep dan penerapan getaran.. Kunci : Mata tidak dapat melihat benda-benda jauh secara jelas. nyata Skor : 3 Pertemuan ke Empat: 1... dengan sifat . Orang yang kurang jelas dalam melihat jarak baca (benda dekat)..... Sebutkan 3 jenis teropong! Kunci : 1. Kunci : Diafragma Skor : 1 2. maka disebut cacat mata apa. diperkecil. Pertemuan Pertama 1... Apakah yang dimaksud daya punctum sematum? Kunci : Titik jauh mata tanpa akomodasi Skor : 1 Pertemuan ke Dua 1.... dan ditolong dengan kacamata apa? Kunci : di hipermetrop.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->