P. 1
Silabus Dan Rpp

Silabus Dan Rpp

|Views: 71|Likes:
Published by Irham Pratama

More info:

Published by: Irham Pratama on Oct 18, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/10/2012

pdf

text

original

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KIMIA EKSPERIMEN 1
untuk Kelas X SMA dan MA

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Kimia Eksperimen. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2007

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
Materi Pokok Pembelajaran (1) Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

: : Kimia : X/1 : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron : 8 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (2) Menjelaskan model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr. Menjelask an secara sekilas teori atom modern. Indikator (3) Membandingkan perkembangan teori atom, mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr. Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

Menjelaskan sifat dan sejarah penemuan elektron, proton, dan neutron. Menjelaskan pengertian nomor atom, nomor massa, massa atom relatif, dan massa molekul relatif.

Menentukan struktur atom berdasarkan tabel periodik. Menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa dan sebaliknya. Menentukan isotop,

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

2 jam pelajaran

Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

Menjelaskan pengertian isotop, isoton, dan isobar. Mengelompokkan unsur ke dalam kelompok logam, nonlogam, dan metaloid.
Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

isobar, dan isoton suatu unsur. Menentukan sifat-sifat unsur dan massa atom relatif dari tabel periodik.

Menjelaskan pengelompokkan unsur secara sederhana. Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur sistem periodik Dobereiner dan sistem periodik modern. Menuliskan konfigurasi elektron dari unsur bernomor atom 1-20 dan menentukan elektron valensinya. Menuliskan konfigurasi unsurunsur golongan utama. Menjelaskan beberapa sifat periodik.

Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi kepustakaan. Menentukan golongan dan periode unsurunsur dalam tabel periodik. Menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi elektron dan tabel periodik. Menganalisis tabel atau grafik sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, afinitase elektron, keelektronegatifan, dan energi ionisasi).

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

4 jam pelajaran

Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

ikatan kovalen. Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh senyawanya. Menjelaskan usaha unsur selain gas mulia untuk mencapai kestabilannya. . dan ikatan kimia : 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 1. kuis. Menggambarkan proses Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. menangkap elektron. Memahami struktur atom. antara lain melepaskan elektron. Menggambarkan susunan elektron valensi gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur : : Kimia : X/1 : 1. ikatan kovalen koordinasi. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : 12 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 2. Menjelaskan kestabilan konfigurasi gas mulia. 4. dan menggunakan elektron bersama. Menyebutkan unsurunsur yang cenderung melepaskan elektron valensinya dan unsurunsur yang cenderung menangkap elektron untuk mencapai kestabilan. 3. sifat-sifat periodik unsur.

Ikatan Kimia 1. baik tunggal maupun rangkap. 4 jam Buku Kimia Berbasis . Mengelompokkan senyawa ke dalam senyawa polar dan senyawa nonpolar.pembentukan ikatan ion. Menentukan adanya elektron bebas dan kulit Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. 2. 1. 4. Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Ikatan Kimia Menjelaskan proses terbentuknya ikatan Jenis tagihan : Tugas kelompok. Melakukan eksperimen untuk menyelidiki kepolaran beberapa senyawa. Menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen. 3. Jenis tagihan : Tugas kelompok. dan rangkap tiga serta contoh senyawanya. kuis. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat melakukan ikatan kovalen. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Ikatan Kimia Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. Membandingkan harga perbedaan keelektronegatifan dengan momen dipol. 1. 2. rangkap dua. Menuliskan keelektronegatifan unsur dan menghitung perbedaan keelektronegatifannya jika melakukan ikatan.

atom kosong yang dimiliki suatu atom berdasarkan konfigurasinya. Menentukan jenis ikatan yang terjadi berdasarkan perbedaan keelektronegatifan dari unsur-unsur yang berikatan. 4. Menggambarkan proses pembentukan ikatan koordinasi. 3. Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa dan membandingkan dengan sifat fisiknya ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap pelajaran Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam. koordinasi pada beberapa contoh senyawa sederhana. 2. Menjelaskan proses terjadinya ikatan logam.

2. Menjelaskan cara menyetarakan persamaan reaksi. Menjelaskan tata nama senyawa organik. Menuliskan rumus kimia beberapa senyawa.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/1 : 2. Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur. baik senyawa organik maupun senyawa anorganik. Menuliskan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari senyawa anorganik dan organik. kuis. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : 2. Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan memberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya Jenis tagihan : Tugas kelompok. 2. Menjelaskan tata nama senyawa anorganik. 4. Menjelaskan aturan penulisan persamaan reaksi. 3.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : 4 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA . kuis. 3. Siswa diberi tugas untuk menyetarakan persamaan reaksi.

4. kuis. Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum kekekalan massa. Membuktikan berdasarkan percobaan bahwa massa zat sebelum dan sesudah reaksi tetap (hukum kekekalan massa/hukum Lavoisier). Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : 2. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan tetap (hukum Proust).SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/1 : 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : 8 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa . ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia 1. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton). Membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) pada beberapa peristiwa. 2. 3. Membuktikan berdasarkan percobaan dan menafsirkan data tentang massa dua unsur yang bersenyawa (hukum Proust).

Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). Menghitung volume gas reaktan atau produk berdasarkan hukum Gay Lussac. massa. rumus molekul. dan kadar zat dalam suatu senyawa. kuis.Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. air kristal. dan kadar zat dalam suatu senyawa. Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa . Menentukan rumus empiris. Menentukan rumus empiris. air kristal. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. rumus molekul. Jenis tagihan : Tugas kelompok. massa. dan volume zat. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. dan volume zat.

dan elektrolit lemah melalui percobaan. elektrolit kuat. Mengidentifikasi sifatsifat larutan nonelektrolit. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya. kuis. •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks Menjelaskanpenyebabkemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. 3. Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa Jenis tagihan : Tugas kelompok. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan 4 jam pelajaran •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan . ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. kuis. 2. Mendeskripsikan pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit.1 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan : 10 jam pelajaran Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : 3. 1. elektrolit kuat. elektrolit kuat.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 3.

serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. 5. Menuliskan setengah ion dan senyawa kovalen polar penilaian sikap sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 4 jam pelajaran Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Mendeskripsikan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. pelepasan dan penerimaan elektron. Mendeskripsikan pengertian oksidator dan reduktor. pelepasan dan penerimaan elektron.hantaran listriknya. Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. Menjelaskan proses terjadinya hantaran listrik pada larutan yang mengandung zat terlarut senyawa ion dan senyawa kovalen polar. kuis. 2. Menyebutkan reaksi panggabungan dan pelepasan oksigen yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. 7. 6. 3. 2. Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. 4. Mendeskripsikan cara menentukan bilangan oksidasi. Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi.

8. 9. . Menentukan oksidator dan reduktor dari suatu persamaan reaksi redoks.reaksi. yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.

•Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . asam. kuis. 2. Memberi nama senyawa menurut IUPAC. Mendeskripsikan pemberian nama kation.reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya : 2 jam pelajaran Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi. anion. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. dan garam. Menuliskan nama senyawa berdasarkan IUPAC.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 3.

dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. kuis. sekunder. Membuat laporan hasil eksperimen. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1. hidrogen.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon : 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Membedakan atom C primer.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. Alat untuk menguji unsur penyusun senyawa karbon Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . H. Menunjukkan atom C primer. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. tersier. 4. 2. atom C tersier. yaitu karbon. dan kuarterner. 3. 5. atom C sekunder. Melakukan eksperimen secara kelompok untuk mengetahui unsur penyusun senyawa karbon. dan oksigen. Mengidentifikasi unsur C. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon. dan atom C kuarterner dalam suatu rantai karbon. Menyebutkan unsur penyusun senyawa karbon. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4.

3. 1. alisiklik. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1. dan alkuna.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat : 6 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. trans). 4. Menyimpulkanhubungantitikdidih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. dan aromatik. Mendeskripsikan isomer pada alkana. 3. alkena. Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Senyawa Organik Jenis tagihan : Tugas kelompok. 2. dan alkuna.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar senyawa Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. 5. Mendeskripsikan tata nama alkena dan alkuna. alkena. Mendeskripsikan tata nama alkana. 2. Memberi nama senyawa alkana. fungsi) dan isomer geometri (cis. Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. Menyebutkan rumus umum alkena dan alkuna. Mendeskripsikan sifat Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkana. Mendeskripsikan perbedaan hidrokarbon alifatik. Menentukan isomer struktur (kerangka. Menyebutkan rumus umum alkana. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4. kuis. Memberi nama senyawa alkana. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia . posisi.

4. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Menentukan isomer struktur (kerangka. Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. papan. seni. reaksi adisi. sandang. penilaian sikap Interaktif Kimia Kelas 1 Senyawa Organik 1. alkena. dan reaksi eliminasi). fungsi) dan isomer geometri (cis. dan reaksi eliminasi. yaitu reaksi oksidasi. Jenis tagihan : Tugas kelompok. perdagangan. reaksi substitusi. Mendeskripsikan reaksi senyawa hidrokarbon yang penting. Menyebutkan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari. dan estetika. Mendeskripsikan isomer pada alkena dan alkuna. 2. Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan.fisik dan sifat kimia alkena dan alkuna. dan alkuna (reaksi oksidasi. trans). Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. reaksi substitusi. reaksi adisi. posisi. kuis.

Menjelaskan komponenkomponen utama penyusun minyak bumi. Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksifraksi minyak bumi Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Menyebutkan hasil penyulingan minyak bumi dan kegunaannya. Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Minyak Bumi Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menjelaskan pengertian bilangan oktana. kuis. Mendeskripsikan mutu bensin. Mendeskripsikan penyulingan minyak bumi. 3. kuis. 2.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya : 6 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menyebutkan macammacam fraksi minyak bumi. 2. Mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4. 1. Mendeskripsikan cara meningkatkan bilangan oktana bensin. 4.

............ etena........hidrokarbon terhalogenasi.... hidrokarbon untuk polimer Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan Jenis tagihan : Tugas kelompok............ solar.. ...... .... NIP........ kerosin. Jenis tagihan : Tugas kelompok.... kuis........ ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Minyak Bumi Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari........ ... 2....... kuis.. propana....Minyak Bumi 1.......... ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Mengetahui........... Mendeskripsikan beberapa senyawa hidrokarbon sepeti metana...... benzena.. ......... Mendeskripsikan usahausaha yang dilakukan untuk mengurangi pencemaran akibat pembakaran bahan bakar.......... Mendeskripsikan dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.......................... termasuk upaya mencari bahan bakar alternatif yang lebih ramah lingkungan........ Kepala Sekolah ... Guru Kimia NIP.... parafin........

. Metode Pembelajaran Ceramah.. c. Penilaian Siswa mengerjakan soal latihan 1..... dari model atom Dalton hingga teori atom modern. 9-23 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. massa atom relatif.. Memahami struktur atom. V....... NIP. Kegiatan Awal (Apersepsi) Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari.. Thomson. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan model atom.. sifatsifat unsur...... dan ikatan kimia : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. diharapkan siswa dapat • menjelaskan perkembangan model atom... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 (2x45’) a.. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. NIP.. .. b. Rutherford.. mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr.. diskusi. Bohr. sifat-sifat periodik unsur. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Guru Kimia. Selanjutnya... • Menjelaskan secara sekilas teori atom modern.. dan pemberian tugas IV. guru memberikan contoh bahwa ilmu pengetahuan selalu mengalami peny empurnaan.... . Kegiatan Inti • Menjelaskan model atom Dalton..... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 1 2 X 45 menit 1... Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III... Indikator I....3 hal 23 Mengetahui Kepala Sekolah... . melalui pemahaman konfigurasi elektron : Membandingkan perkembangan teori atom.. II.

.. dan isobar.. I. proton.. mengelompokkan unsur berdasarkan sifat logam. dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa dan sebaliknya.. Kegiatan Inti Guru menjelaskan : Menjelaskan sifat dan sejarah penemuan elektron...... 9-23 VI.. : : : : : II.... Memahami struktur atom. menentukan nomor atom dan nomor massa serta massa atom dan massa molekul relatif. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.... massa atom relatif. dan metaloid. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru menjelaskan kepada siswa tentang struktur atom yang terdiri atas inti atom dan kulit yang berisi elektron.. elektron.. Menentukan jumlah proton... Mengelompokkan unsur ke dalam kelompok logam.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. Guru Kimia.. .. c... Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III. nomor massa. nonlogam. dan massa molekul relatif. dan neutron.... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.. isoton. isobar. Menjelaskan pengertian isotop.3 hal 23 Mengetahui Kepala Sekolah. mengelompokkan unsur ke dalam isotop.. b.. massa atom relatif. dan neutron.. . diharapkan siswa dapat mendeskripsikan sejarah penemuan partikel dasar penyusun atom. NIP.... . Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang struktur atom. dan isoton. Penilaian Siswa mengerjakan soal latihan 1. yaitu elektron. dan metaloid. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. isobar. sifatsifat unsur. proton. melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator : Menentukan struktur atom berdasarkan tabel periodik. .. nonlogam. Menentukan sifat-sifat unsur dan massa atom relatif dari tabel periodik.. NIP.. Metode Pembelajaran Ceramah. Menjelaskan pengertian nomor atom.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 2 2 X 45 menit 1.. V. dan pemberian tugas IV. sifat-sifat periodik unsur. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-2 (2x45’) a.. dan isoton suatu unsur.... diskusi. Menentukan isotop.

.... . Menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi elektron dan tabel periodik. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan sistem periodik unsur. dan energi ionisasi). Metode Pembelajaran Ceramah. NIP.. V. Kemudian...... diharapkan siswa dapat menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur dari sistem periodik unsur yang sederhana hingga sistem periodik unsur modern.. Menjelaskan beberapa sifat periodik.. Penilaian Siswa mengerjakan Soal Latihan 1. melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator : Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi kepustakaan. Menentukan golongan dan periode unsur-unsur dalam tabel periodik. c.. afinitase elektron.. menjelaskan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik unsur........ afinitas elektron. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III..... mendeskripsikan keteraturan jari-jari atom. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.. sifatsifat unsur.... dan energi ionisasi.... menentukan konfigurasi elektron dan elektron velensi... Kepala Sekolah. diskusi. dan energi ionisasi unsur-unsur seperiode dan segolongan berdasarkan data atau grafik dan nomor atom.... keelektronegatifan... Guru Kimia. Menuliskan konfigurasi elektron dari unsur bernomor atom 1-20 dan menentukan elektron valensinya... Kegiatan Inti Guru menjelaskan : Menjelaskan pengelompokkan unsur secara sederhana.. Mengetahui .. afinitas elektron..... . .. NIP.... I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 3-4 4 X 45 menit 1.. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya..3 halaman 23.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-3 dan 4 (4x45’) a..... 9-23 VI. c. keelektronegatifan. massa atom relatif... sifat-sifat periodik unsur.. guru mengingatkan siswa tentang pentingnya pengelompokkan benda......... Memahami struktur atom.. menjelaskan keteraturan sifat jari-jari atom.. Menganalisis tabel atau grafik sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom...... dan pemberian tugas IV. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi... Menuliskan konfigurasi unsur-unsur golongan utama.... Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui contoh benda-benda yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari siswa. : : : : : II..... Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur sistem periodik Dobereiner dan sistem periodik modern. pengelompokkan tersebut dianalogikan dengan pengelompokkan unsurunsur..... keelektronegatifan..

Na(28 l)danF(27) 3...... menyebutkan senyawa ion...... dan menggunakan elektron bersama. ikatan kovalen...... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilan....... : : : : : II...... 7............ 6. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk Indikator : Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain.... Kegiatan Inti 5..... Guru Kimia... guru menjelaskan kestabilan yang diperlukan dalam kehidupan. antara lain melepaskan elektron... Menjelaskan kestabilan konfigurasi gas mulia. Kepala Sekolah... Al (2 8 3) dan F (2 7) 5... Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. Ca (2 8 8 2) dan O (2 6) Mengetahui .... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. c.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-5 (2x45’) a. Menggambarkan susunan elektron valensi gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).. diskusi. Penilaian Gunakan lambang Lewis untuk menunjukkan pembentukan ikatan antara atom-atom berikut: 1..... misalnya adanya ikatan antarteman dan ikatan suami istri......... Menyebutkan unsur-unsur yang cenderung melepaskan elektron valensinya dan unsur-unsur yang cenderung menangkap elektron untuk mencapai kestabilan. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.. NIP..... ikatan kovalen koordinasi......... 4... menangkap elektron. 8.... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah......... Kegiatan Awal (Apersepsi) Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari.. NIP. Memahami struktur atom.. V.... Metode Pembelajaran Ceramah..... menggambarkan lambang Lewis.... menjelaskan kencenderungan unsur untuk mencapai kestabilan.. sifat-sifat periodik unsur. b.. dan pemberian tugas IV.. diharapkan siswa dapat 1.... Menjelaskan usaha unsur selain gas mulia untuk mencapai kestabilannya.... 2.. Menggambarkan proses pembentukan ikatan ion. I. Li (2 1) dan O (2 6) 2. ... Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III... 24-45 VI. 3... 5.. Be (2 2) dan F (2 7) 4.. Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh senyawanya...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 5 2 X 45 menit 1... menjelaskan proses terjadinya ikatan ion.. menuliskan konfigurasi unsur gas mulia dan menjelaskan kestabilannya.

... dan rangkap tiga serta contoh senyawanya..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru menjelaskan ikatan yang berupa penggunaan bersama.. Penilaian 1. CH3COOH f.. Tuliskan rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah...... II.... CH3COCH3 d.. Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III..... CH3CN c. urea........ ikatan kovalen... Metode Pembelajaran Ceramah. asetaldehida... CO(NH2)2 b. (CN)2 d.... menyebutkan senyawa kovalen. CS2 b. .... Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. yang masing-masing mengandung ikatan rangkap karbon-oksigen... ikatan kovalen koordinasi...... menjelaskan proses terjadinya ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap. Memahami struktur atom. Guru Kimia......... sianogen......... propena.. a.. CH3CHO c..... asam format.. .. 2. C2H4 e..... asetonitril. diharapkan siswa dapat 1.... COC12 Mengetahui Kepala Sekolah. b.... 4. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal....... NIP.. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat melakukan ikatan kovalen. Kegiatan Inti 3. yang masing-masing mengandung satu ikatan rangkap atau lebih per molekul.......... C3H6 f.. rangkap dua. a... sulfonil klorida. Tulislah rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut...... etena.... aseton.. fosgen... c..... V... Menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen.... dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. dan pemberian tugas IV. 51-61 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI.. HCOOH e.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan kovalen... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-6 (2x45’) a. sifat-sifat periodik unsur.... karbon disulfida. diskusi. NIP.. baik tunggal maupun rangkap.... asam asetat. : : : : : Kimia X/1 6 2 X 45 menit 1. SO2C12 2...

Penilaian 1.57 D 0. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. 61-65 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI.62 D 0. 7. HF i. Kegiatan Inti 5. Kelompokkan senyawa-senyawa berikut ke dalam senyawa polar dan nonpolar. c. menjelaskan hubungan antara kepolaran dengan keelektronegatifan. dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. 02 c. Membandingkan harga perbedaan keelektronegatifan dengan momen dipol. Cocokkan senyawa berikut ini dengan momen dipolnya. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang hubungan kepolaran dengan keelektronegatifan. membedakan senyawa polar dengan senyawa nonpolar. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. ikatan kovalen. Mengelompokkan senyawa ke dalam senyawa polar dan senyawa nonpolar. Memahami struktur atom. dan pemberian tugas IV. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. H2 h. 8. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas. 6. V. 2. menjelaskan pengertian senyawa polar dan senyawa nonpolar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Kimia X/1 7-8 4 X 45 menit 1. Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-7 dan 8 (4x45’) a. CH4 e. a. sifat-sifat periodik unsur. CO2 f. diharapkan siswa dapat 1. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.29D . b. Melakukan eksperimen untuk menyelidiki kepolaran beberapa senyawa. II. Menuliskan keelektronegatifan unsur dan menghitung perbedaan keelektronegatifannya jika melakukan ikatan. diskusi. CC14 d. BF3 2.88 D 1. HBr j. H 2 0 g. I. 3. guru mengingatkan senyawa kovalen yang disebutkan pada pertemuan sebelumnya. Senyawa Momen Dipol GIF BrF IC1 BrCl 0. NH3 b. Metode Pembelajaran Ceramah. ikatan kovalen koordinasi.

........................................................... NIP................... .......Mengetahui Kepala Sekolah... Guru Kimia..................... ....... NIP......................

.... Guru Kimia.......... Metode Pembelajaran Ceramah.. SO2 c..... guru mengingatkan pengertian keelektronegatifan... Penilaian 1.. ikatan kovalen koordinasi....... Menjelaskan proses terjadinya ikatan logam.. jenis ikatan berdasarkan perbedaan keelektronegatifan. menjelaskan pengertian ikatan koordinasi dan proses terjadinya.. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal..... NIP.. 4... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 (4x45’) a. Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa dan membandingkan dengan sifat fisiknya I... 3.... b.... Kegiatan Inti 1.. ikatan kovalen.... II... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk Indikator : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa contoh senyawa sederhana..... Melalui diskusi kelas....... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan koordinasi. C12O d..... guru mengingatkan pengertian elektron valensi..... 3... Melalui diskusi kelas..... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.... C12 e...... VI... Menggambarkan proses pembentukan ikatan koordinasi... H2S b....... menjelaskan pengertian ikatan logam dan proses terjadinya.... Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam.. Menentukan jenis ikatan yang terjadi berdasarkan perbedaan keelektronegatifan dari unsur-unsur yang berikatan.. NIP. sifat-sifat periodik unsur.... c..... HI f. meramalkan jenis ikatan yang terjadi pada senyawa dan sifat fisiknya..... diharapkan siswa dapat 1.. 65-69 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Mengetahui . Menentukan adanya elektron bebas dan kulit atom kosong yang dimiliki suatu atom berdasarkan konfigurasinya. dan proses terjadinya ikatan logam... Memahami struktur atom... diskusi. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 9-10 4 X 45 menit 1.. Kepala Sekolah....... Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III.. 2. .. RbF g... Br2 V... 3..Kelompokkan ikatan-ikatan dalam molekul berikut sebagai lebih dari 50 persen ion atau lebih dari 50% kovalen: a. dan pemberian tugas IV. Kegiatan Awal (Apersepsi) 2. dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion....

. C1O2 2.... Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : Menuliskan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari senyawa anorganik dan organik...... 7.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. 81-85 VI. Kegiatan Inti 5... perklorat d..... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang lambang unsur dan tata nama senyawa... Guru Kimia. Metode Pembelajaran Ceramah........... a.. V... Menjelaskan tata nama senyawa anorganik. NIP....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi... Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. b......... 6.. 8.. sulfida e.... baik senyawa organik maupun senyawa anorganik.... Langkah-Langkah Pembelajaran Perrtemuan Ke-11 (2x45’) a.. Tulislah rumus dan muatan yang benar untuk ion-ion berikut. diharapkan siswa dapat menuliskan lambang unsur. CNd.. SO42f.. Materi Pembelajaran III... Menuliskan rumus kimia beberapa senyawa....... : : : : : Kimia X/1 11 2 X 45 menit 2........ CO3 e...... Penilaian 1... Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi II.......... hidroksida c.. diskusi.. NIP...... MnO4c. Menjelaskan tata nama senyawa organik.... dan pemberian tugas IV.. ... a.. dikromat b... c.. menuliskan rumus kimia dan nama senyawa.... guru menjelaskan akan pentingnya nama suatu unsur dan senyawa.... Kegiatan Awal (Apersepsi) • Melalui diskusi kelas... nitrat f... Namailah ion-ion berikut.... ... PO432 b...... Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur...... bikarbonat Mengetahui Kepala Sekolah....

. ... Menjelaskan aturan penulisan persamaan reaksi. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Kimia X/1 12 2 X 45 menit 2. b..... menuliskan persamaan reaksi. C 2 H6 + 0 2 ^C0 2 + H2 0 As4 + O2 -» As4O6 4.... Siswa diberi tugas untuk menyetarakan persamaan reaksi... Menjelaskan cara menyetarakan persamaan reaksi. diskusi...... Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan memberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-12 (2x45’) a... I. 85-91 VI. 5. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.... Mengetahui Kepala Sekolah. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang persamaan reaksi dan menyetarakannya. Uraian Materi Pembelajaran Tata Nama Senyawa Kimia dan Persamaan Reaksi III. .... NIP.. . Guru Kimia. Penilaian Setarakan persamaan reaksi berikut. II. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas. 2. Zn + AgNO3 -» Zn(NO3)2 + Ag 3.... menyetarakan persamaan reaksi.. A1 + O2-»A12O3 1. NIP. V. Kegiatan Inti 4. dan pemberian tugas IV.. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal......... guru mengingatkan kembali konsep tata nama senyawa. Metode Pembelajaran Ceramah. Selanjutnya.... diharapkan siswa dapat 1. c... 2. 6.

antara lain hukum kekekalan massa. Klorin habis bereaksi dan dihasilkan 1. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Indikator : Membuktikan berdasarkan percobaan bahwa massa zat sebelum dan sesudah reaksi tetap (hukum kekekalan massa/hukum Lavoisier).2% raksa dan lainnya 92. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Tunjukkan bahwa kedua percobaan ini hasilnya sesuai dengan hukum perbandingan tetap. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas. V.21 g gas klorin. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan tetap (hukum Proust). dan hukum Gay Lussac (hukum perbandingan volume) berdasarkan eksperimen atau data hasil eksperimen. Kegiatan Inti 5. c. Dalam suatu percobaan. II. Semua logam natrium terpakai habis dan dihasilkan 4. Menghitung volume gas reaktan atau produk berdasarkan hukum Gay Lussac. 1. Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). 6. 1. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. 7.47 g natrium klorida (garam dapur). Salah satu senyawa ini mengandung 96. Raksa bergabung dengan oksigen membentuk dua senyawa yang berbeda.76 g logam natrium dibiarkan bereaksi dengan 13. Pada percobaan kedua. dan pemberian tugas IV. siswa menyebutkan keteraturan yang ada di alam dengan mengikuti aturan tertentu.00 g gas klorin dibiarkan bereaksi dengan 10. 97-105 •Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa VI. hukum Proust (hukum perbandingan tetap). Membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) pada beberapa peristiwa.6% raksa. diskusi. diharapkan siswa dapat menjelaskan hukum dasar kimia.65 g natrium klorida. Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum kekekalan massa. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-13 dan 14 (4x45’) a. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. b.0 g natrium.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 13-14 2 X 45 menit 2. Membuktikan berdasarkan percobaan dan menafsirkan data tentang massa dua unsur yang bersenyawa (hukum Proust). Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). 8. I. 2. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang hukum-hukum dasar kimia. Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Pembelajaran Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia III. Penilaian 1. berdasarkan . hukum Dalton (hukum kelipatan perbandingan). Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton).

...... NIP..... ... Tunjukkan bahwa data ini sesuai dengan hukum kelipatan perbandingan (hukum perbandingan berganda) dan perkirakan rumus kedua oksida itu.. .................... NIP.... . Mengetahui Kepala Sekolah..massa...... Guru Kimia.......

guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Menentukan rumus empiris. 5. 6.Menjelaskan pengertian mol. guru menjelaskan pentingnya perhitungan dalam kimia. air kristal. I. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-15-17 (6x45’) a. diharapkan siswa dapat 1.menerapkan hukum Avogadro. 6. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. Penilaian 1.Menjelaskan pengertian hukum Avogadro dan penerapannya. : : : : : II. menuliskan rumus empiris dan rumus molekul. 5.menghitung persentase komposisi. massa.Menuliskan rumus empiris dan rumus molekul. 4. padahal secara . massa molar. b. 7. 3. massa molar.50 mol SF6. menghitung massa dan volume produk reaksi. c. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. dan volume zat. 105-127 •Tabel periodik unsur VI. Materi Pembelajaran Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia III.Menghitung komposisi tiap unsur dalam senyawa.0 g SF6. Jika diinginkan memperoleh 2. Kegiatan Inti 1. menerapkan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas dalam perhitungan kimia. 2. Senyawa stabil SF6 dibuat dengan membakar belerang dalam atmosfer fluorin. menjelaskan pengertian mol. dan volume molar. 3.Menghitung volume gas reaktan dan produk. V. Metode Pembelajaran Ceramah. berapa mol Sg dan F2 yang diperlukan? b. 2. diskusi. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. rumus molekul. Selanjutnya.Menjelaskan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas serta menerapkannya dalam perhitungan kimia. Jika hasil sebenarnya yang diperoleh 16. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perhitungan kimia. dan pemberian tugas IV. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Kompetensi Dasar : Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Indikator : Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. menjelaskan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas. dan kadar zat dalam suatu senyawa. 7. dan volume molar.Menghitung massa dan volume produk. menghitung volume gas reaktan dan produk. Persamaan reaksi setaranya adalah: S8(5) + 24F2(#) -» 8SF6(#) a. Kegiatan Awal (Apersepsi) • Melalui diskusi kelas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 15-17 6 X 45 menit 2. 4.

...... Diketahui persamaan reaksi sebagai berikut.6 mol belerang...0 g NaOH............ .. Jika mula-mula digunakan 1............ Sg. c... Guru Kimia.... Tentukan massa Na2SO4 yang dihasilkan.... ..... tentukan pereaksi pembatasnya....... b. dan 35 mol F2.0 g SF6..0 g H2SO4 direaksikan dengan 20..... Tentukan massa reaktan yang berlebih setelah reaksi.. Jika 49........ .... H2SO4 + 2NaOH -» Na2SO4 + 2H2O a.... manakah yang bertindak sebagai pereaksi pembatas? 2...... Mengetahui Kepala Sekolah.. Tentukan jumlah mol H2O yang dihasilkan.......teoretis seharusnya hasil yang diperoleh 48.. ................ d.............. berapa persen hasil yang diperoleh? c. NIP... NIP.

.. NIP... mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan. 145-150 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI.. I......... Penilaian Guru menilai keaktifan dan kerja sama siswa selama melakukan percobaan. elektrolit kuat. Alat dan Sumber Belajar •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal....... Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. b... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 (2x45’) a... Kepala Sekolah .. guru meminta siswa membuat laporan hasil percobaan secara tertulis.. c..... Guru Kimia NIP. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya.. Mengetahui. mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III.. 6.. . diharapkan siswa dapat 1.. Mendeskripsikan pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit. Metode Pembelajaran Ceramah.. : : : : : II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 1 2 X 45 menit 3... Selanjutnya. Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit. dan elektrolit lemah melalui percobaan. dan praktikum IV... 2. pemberian tugas. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... 5. V.. diskusi.. Kegiatan Inti 4.. elektrolit kuat.... .. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa mengenai larutan dan menyebutkan contoh-contohnya yang ada dalam kehidupan seharihari. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang percobaan pengujian daya hantar listrik larutan yang telah dilakukan.

. NH3 j.Tentukan zat-zat berikut yang termasuk elektrolit sekaligus bersifat asam... 2.. Metode Pembelajaran Ceramah.. NH4C1 1.. : : : : : II. H2S04 g. C6H]206 k. Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar I.... CO(NH2)2 h... C2H5OH i.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali hasil percobaan pengujian daya hantar listrik beberapa larutan yang telah dilakukan sebelumnya.. 4. Penilaian 1....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 2-3 4 X 45 menit 3... . Menjelaskan proses terjadinya hantaran listrik pada larutan yang mengandung zat terlarut senyawa ion dan senyawa kovalen polar.. Guru Kimia NIP. Selanjutnya. MgCl2 b. Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III. diskusi. dan pemberian tugas IV..... c..... b.... NIP. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. H20 f. Ca(OH)2 c... menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit... guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah... 150-152 VI. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit. . elektrolit kuat. HC1 d... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-2 dan 3 (4x45’) a. vitamin C Mengetahui.. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Menjelaskanpenyebabkemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik... HNO3 e. a... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. V. mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar... Kepala Sekolah . Kegiatan Inti 3. diharapkan siswa dapat 1..

Menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. pelepasan dan penerimaan elektron. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. 14.+ H+ -» Mn2+ + H2O b. VO2+ + H2O -» VO2+ + 2 H+ . Mendeskripsikan pengertian oksidator dan reduktor.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 4-5 4 X 45 menit 3. diharapkan siswa dapat 1. yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi. I. Menyebutkan reaksi panggabungan dan pelepasan oksigen yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. 17. dan hasil oksidasi dari persamaan reaksi redoks berikut. dan pemberian tugas IV. pelepasan dan penerimaan elektron. menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. 3. Penilaian 1. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. 2. Materi Pembelajaran •Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III. 18. a. 152-174 VI. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan reaksi oksidasi dan reduksi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. oksidator. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi redoks serta bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-4 dan 5 (4x45’) a. Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. 13. Tentukanlah reduktor. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. hasil reduksi. 12. Metode Pembelajaran Ceramah. 16. Mendeskripsikan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. diskusi. MnO4. membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. b. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V. Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi. H2C204 + 02 -» C02 + H20 c. Menentukan oksidator dan reduktor dari suatu persamaan reaksi redoks. pelepasan dan penerimaan elektron. 11. Mendeskripsikan cara menentukan bilangan oksidasi. Kegiatan Inti 10. c. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Alat dan Sumber Belajar Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Menuliskan setengah reaksi. : : : : : II. 15.

...... Mg + HC1 -» MgCl2 + H2 e... Kepala Sekolah ...... ......... .... Guru Kimia NIP. NIP..... ... 2 NaOH + C12 -» NaCl + NaCIO + H2O Mengetahui.......d.................

..... dan garam... 175-180 VI....... 180 Mengetahui. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V... Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi..... Guru Kimia NIP. ... . c..... Selanjutnya.... Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III... Mendeskripsikan pemberian nama kation.... dan pemberian tugas IV......... Penilaian Siswa mengerjakan Latihan 5....... Kegiatan Inti 3... Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal... Menuliskan nama senyawa berdasarkan IUPAC.. diharapkan siswa dapat memberi nama senyawa menurut IUPAC.. anion..... I.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.................. NIP.... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama senyawa..... Kepala Sekolah . diskusi. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-6 (2x45’) a.....3 hal. b. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan tata nama senyawa sederhana yang telah dipelajari sebelumnya.... II......... 4.........reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya Indikator : Memberi nama senyawa menurut IUPAC........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 6 2 X 45 menit 3... Metode Pembelajaran Ceramah.. asam.. .

H. 8. H. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang unsur penyusun senyawa karbon dan kekhasan atom karbon. CH3I a. Membedakan atom C primer. Alat dan Sumber Belajar Alat untuk menguji unsur penyusun senyawa karbon Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. atom C tersier. Menunjukkan atom C primer.C H . Kegiatan Inti 6.C H 3 I CH3 CH3I b. Metode Pembelajaran Ceramah. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon. dan kuarterner (4) pada senyawa berikut. 7. sekunder (2). I. pemberian tugas. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. C H 3 . c. 2. diharapkan siswa dapat 1. Penilaian 1. V. Membuat laporan hasil eksperimen. Tentukanlah jumlah atom C primer (1).C H 2 . 10. CH 3 -CH 2 -CH-CH 2 I CH 3-CH 2 CH3 CH2-CH3 I I c. Menyebutkan unsur penyusun senyawa karbon. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. tersier (3). 3. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-7 (2x45’) a. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa karbon.C H . mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. mengidentifikasi unsur C. dan atom C kuarterner dalam suatu rantai karbon. dan kuarterner. dan oksigen. b. Uraian Materi Pembelajaran Senyawa Organik III. sekunder. yaitu karbon. membedakan atom C primer. dan praktikum IV. 9. 191-210 CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. hidrogen. CH 2 —C—CH 2 I I CH3—CH2 CH3 . tersier. diskusi.C H 2 . tersier. dan kuarterner. atom C sekunder. sekunder.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 7 2 X 45 menit 4. : : : : : II. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. Melakukan eksperimen secara kelompok untuk mengetahui unsur penyusun senyawa karbon. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon Indikator : Mengidentifikasi unsur C.

....... ............................. .........Mengetahui. NIP........................................ Kepala Sekolah .......... Guru Kimia NIP.............

. . 10.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama alkana dan sifat fisik serta kimianya. 9. menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. I. b. 2. 4-etil-4-metilnonana d... Menyimpulkanhubungantitikdidih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. alkena. posisi. mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa hidrokarbon... dan pemberian tugas IV. 2. NIP. 3...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 8 2 X 45 menit 4. 4... 7. c. Berikut ini. a. diskusi. Menyebutkan rumus umum alkana. diharapkan siswa dapat 1. 8. trans).. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. 2. alkena.3-dimetilsiklobutana b. 2-etilbutana b... . 198-206 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. Kepala Sekolah ... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-8 (2x45’) a.... Memberi nama senyawa alkana.... Selanjutnya.. memberi nama senyawa alkana..2.... a. Mendeskripsikan isomer pada alkana. . Mendeskripsikan tata nama alkana. Metode Pembelajaran Ceramah. Mendeskripsikan perbedaan hidrokarbon alifatik..4-trimetilheksana Mengetahui.... 3-isopropilpentana c. Penilaian 1.. : : : : : II... Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. Menentukan isomer struktur (kerangka. Uraian Materi Pembelajaran Senyawa Organik III. dan alkuna. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkana.. 1.. alisiklik.. menentukan isomer struktur (kerangka. dan alkuna... fungsi) dan isomer geometri (cis. trans).. 2-etilpropana 2. 2-metil-3-etilheksana d. Guru Kimia NIP. manakah penamaan yang salah? Tuliskan nama yang benar. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. Kegiatan Inti 6. Tuliskan rumus struktur dari senyawa berikut.. fungsi) dan isomer geometri (cis... dan aromatik.. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V.. posisi.2-dimetilpentana c..

. a..... fungsi) dan isomer geometri (cis.. II.. CH2=CH-CH2-CH2-CH3 c. Kepala Sekolah .. dan alkuna. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 (4x 45’) a... Menyebutkan rumus umum alkena dan alkuna.. sifat fisik dan kimia... c. posisi. Memberi nama senyawa alkana.. 3.. CHF=CHBr b... memberi nama senyawa alkana.. .... Tuliskanlah rumus struktur dari senyawa berikut. menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.. CHsCH d..... serta isomer pada alkena dan alkuna... 7..... trans). Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. posisi. 8. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini..... ... Mendeskripsikan tata nama alkena dan alkuna.. Penilaian 1. 209-210 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah... trans).. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama.... menentukan isomer struktur (kerangka. 2... 6. Materi Pembelajaran Senyawa Organik III.... Menentukan isomer struktur (kerangka.3-dimetil-l-heksena c.. dan pemberian tugas IV.. Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : Kimia : X/2 : 9-10 : 4 X 45 menit : 4.... asetilena d... Mendeskripsikan isomer pada alkena dan alkuna. fungsi) dan isomer geometri (cis... b.. Guru Kimia NIP..... I. NIP.... CHsC-CH-CH2-CH2-CH3 I CH3 Mengetahui... a. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa alkena..... 3... dan alkuna. Selanjutnya.. V.. alkena. Kegiatan Inti 5.. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkena dan alkuna.. . alkena.. 3-etil-l-pentuna 2. mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. diskusi..... Sebutkan dan tuliskan isomer yang mungkin dibentuk oleh senyawa berikut. diharapkan siswa dapat 1... 2-pentena b. Metode Pembelajaran Ceramah... 4..

... perdagangan...... seni.. reaksi substitusi....... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dan reaksi pada senyawa hidrokarbon. Selanjutnya. Guru Kimia NIP. 2.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menggali pengetahuan siswa tentang manfaat senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.. mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. Menyebutkan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari.. papan. dan reaksi eliminasi..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 11-12 4 X 45 menit 4..... dan estetika. Kegiatan Inti 3.. yaitu reaksi oksidasi... b.... 198-214 VI..... . NIP. reaksi adisi. dan pemberian tugas IV.. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. .. diskusi.. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah... alkena. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. dan alkuna (reaksi oksidasi. Senyawa Organik III. Penilaian Mengerjakn soal evaluasi 6 hal 215 II. perdagangan. dan reaksi eliminasi)............... V. Kepala Sekolah ... c. seni. sandang....... papan. Uraian Materi Pembelajaran Mengetahui.... Metode Pembelajaran Ceramah. sandang..... dan reaksi eliminasi). reaksi adisi.. dan alkuna (reaksi oksidasi. Mendeskripsikan reaksi senyawa hidrokarbon yang penting. reaksi substitusi.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-11 dan 12 (4x45’) a. 4. I.. menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana...... reaksi substitusi.. .. dan estetika.... alkena..... ..... reaksi adisi. diharapkan siswa dapat 1... Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana...

. Mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi.. dan pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-13 (2x45’) a.. Apakah yang dimaksud dengan bahan bakar fosil? Mengetahui. Minyak bumi termasuk bahan bakar yang tidak dapat diperbarui dan suatu saat akan habis.............. komponen penyusun minyak bumi.... 3.. Penilaian 1...... b. Tuliskan pendapatmu bagaimana perkembangan usaha untuk mencari bahan bakar alternatif di negara kita dan sejauh mana keberhasilannya. Kepala Sekolah .... .......... Menyebutkan hasil penyulingan minyak bumi dan kegunaannya. diskusi.......... NIP. Apakah yang menjadi dasar pemisahan komponen penyusun minyak bumi (fraksi minyak bumi)? 2....... V.. II..... Metode Pembelajaran Ceramah.. Alat dan Sumber Belajar •Tabel fraksi distilasi minyak bumi dan pemisahan residu minyak bumi Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. ............. diharapkan siswa dapat mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi... Guru Kimia NIP. c.... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.. Kegiatan Inti 4.... 5. 228-229 VI.. menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.... Mendeskripsikan penyulingan minyak bumi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/2 Pertemuan Ke: 13 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 4.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kegunaan minyak bumi dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang proses pembentukan minyak bumi dan gas alam.... dan penyulingan minyak bumi.. 6......... Materi Pembelajaran Minyak Bumi III.. menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.. Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi I. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi. membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya....

Menyebutkan macam-macam fraksi minyak bumi. . . NIP. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang mutu bensin....... Mendeskripsikan mutu bensin... dan pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Ceramah. c...... V... Uraian Materi Pembelajaran Minyak Bumi III... Apakah maksud dari suatu bensin memiliki bilangan oktana 94? Mengetahui. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.... Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya..... Penilaian 1. diskusi.. 6. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-14 (2x45’) a. b. Kegiatan Inti 5. Apakah yang dimaksud dengan bilangan oktana (angka oktana)? 2..... Menjelaskan pengertian bilangan oktana.... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kegunaan bensin dan jenisnya dalam kehidupan sehari-hari. Guru Kimia NIP.. 230-234 VI.... diharapkan siswa dapat membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya. Senyawa apakah yang digunakan sebagai standar penentuan bilangan oktana pada bensin? 3.. II. I. Mendeskripsikan cara meningkatkan bilangan oktana bensin..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 14 2 X 45 menit 4. 7. Kepala Sekolah . 8......

..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/2 Pertemuan Ke: 15 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 4.... Guru Kimia NIP... 4. Kepala Sekolah . termasuk upaya mencari bahan bakar alternatif yang lebih ramah lingkungan. Mendeskripsikan usaha-usaha yang dilakukan untuk mengurangi pencemaran akibat pembakaran bahan bakar.... Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. diharapkan siswa dapat menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.... . Apakah yang dimaksud dengan pencemar butiran? Apakah dampak dari adanya pencemar butiran? Mengetahui. .. Selanjutnya... Kegiatan Inti 3.. c. Mendeskripsikan dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.. II.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-15 (2x45’) a. NIP... 234-237 VI..... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... Penilaian 5. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan pencemaran akibat pembakaran bahan bakar dalam kehidupan sehari-hari... diskusi.. Materi Pembelajaran Minyak Bumi III... 6. V..... b... Gas pencemar apakah yang bertanggung jawab terhadap terjadinya hujan asam? Apakah dampak hujan asam bagi manusia dan lingkungan? 7... . Sebutkan dampak pemanasan global (global warming) akibat meningkatnya gas rumah kaca. dan pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Ceramah... Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses pembentukan dan teknikpemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan I. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah...

. Guru Kimia NIP..... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan senyawa kimia apa saja yang ada dalam kehidupan sehari-hari.... . II. 238-243 VI.2 halaman 243 Mengetahui. diharapkan siswa dapat menganalisis kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam lingkungan. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. diskusi.. V... etena. Kegiatan Inti Mendeskripsikan beberapa senyawa hidrokarbon sepeti metana... . Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-16 (2x45’) a..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 16 2 X 45 menit 4... Materi Pembelajaran Minyak Bumi III. benzena. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. propana..hidrokarbon terhalogenasi.... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. Penilaian Mengerjakan soal latihan 7.. . kerosin... dan pemberian tugas IV..... Metode Pembelajaran Ceramah..... b. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan Indikator : Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.. hidrokarbon untuk polimer c. solar....... Kepala Sekolah . I... NIP... parafin..

Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. "Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Jakarta. --. Jakarta. --. .. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Depdiknas. Jakarta. 2006. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. "Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". "Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah".. 2006. "Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah". 2006. Jakarta. 2006.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->