MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KIMIA EKSPERIMEN 1
untuk Kelas X SMA dan MA

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Kimia Eksperimen. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2007

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
Materi Pokok Pembelajaran (1) Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

: : Kimia : X/1 : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron : 8 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (2) Menjelaskan model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr. Menjelask an secara sekilas teori atom modern. Indikator (3) Membandingkan perkembangan teori atom, mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr. Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

Menjelaskan sifat dan sejarah penemuan elektron, proton, dan neutron. Menjelaskan pengertian nomor atom, nomor massa, massa atom relatif, dan massa molekul relatif.

Menentukan struktur atom berdasarkan tabel periodik. Menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa dan sebaliknya. Menentukan isotop,

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

2 jam pelajaran

Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

Menjelaskan pengertian isotop, isoton, dan isobar. Mengelompokkan unsur ke dalam kelompok logam, nonlogam, dan metaloid.
Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

isobar, dan isoton suatu unsur. Menentukan sifat-sifat unsur dan massa atom relatif dari tabel periodik.

Menjelaskan pengelompokkan unsur secara sederhana. Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur sistem periodik Dobereiner dan sistem periodik modern. Menuliskan konfigurasi elektron dari unsur bernomor atom 1-20 dan menentukan elektron valensinya. Menuliskan konfigurasi unsurunsur golongan utama. Menjelaskan beberapa sifat periodik.

Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi kepustakaan. Menentukan golongan dan periode unsurunsur dalam tabel periodik. Menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi elektron dan tabel periodik. Menganalisis tabel atau grafik sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, afinitase elektron, keelektronegatifan, dan energi ionisasi).

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

4 jam pelajaran

Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur : : Kimia : X/1 : 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 1. menangkap elektron. 4. . 3. Menjelaskan kestabilan konfigurasi gas mulia. Menjelaskan usaha unsur selain gas mulia untuk mencapai kestabilannya. Menggambarkan susunan elektron valensi gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis). ikatan kovalen. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : 12 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menyebutkan unsurunsur yang cenderung melepaskan elektron valensinya dan unsurunsur yang cenderung menangkap elektron untuk mencapai kestabilan. Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh senyawanya. 2.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Memahami struktur atom. dan ikatan kimia : 1. dan menggunakan elektron bersama. Menggambarkan proses Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain. ikatan kovalen koordinasi. kuis. antara lain melepaskan elektron. sifat-sifat periodik unsur.

2. kuis. Mengelompokkan senyawa ke dalam senyawa polar dan senyawa nonpolar. Jenis tagihan : Tugas kelompok. Membandingkan harga perbedaan keelektronegatifan dengan momen dipol. Menuliskan keelektronegatifan unsur dan menghitung perbedaan keelektronegatifannya jika melakukan ikatan. kuis. kuis. Ikatan Kimia 1. Jenis tagihan : Tugas kelompok. 1. 1. Menentukan adanya elektron bebas dan kulit Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. rangkap dua. dan rangkap tiga serta contoh senyawanya. Melakukan eksperimen untuk menyelidiki kepolaran beberapa senyawa. baik tunggal maupun rangkap. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Ikatan Kimia Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Ikatan Kimia Menjelaskan proses terbentuknya ikatan Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat melakukan ikatan kovalen. 4. 2. 4 jam Buku Kimia Berbasis .pembentukan ikatan ion.

koordinasi pada beberapa contoh senyawa sederhana. Menjelaskan proses terjadinya ikatan logam. 3. Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam.atom kosong yang dimiliki suatu atom berdasarkan konfigurasinya. Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa dan membandingkan dengan sifat fisiknya ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap pelajaran Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Menentukan jenis ikatan yang terjadi berdasarkan perbedaan keelektronegatifan dari unsur-unsur yang berikatan. Menggambarkan proses pembentukan ikatan koordinasi. 2. 4.

Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan memberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya Jenis tagihan : Tugas kelompok. 2. Menjelaskan aturan penulisan persamaan reaksi. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : 2. 3.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/1 : 2. kuis. 3.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : 4 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA . 4. 2. Menjelaskan tata nama senyawa organik. Menuliskan rumus kimia beberapa senyawa. Menjelaskan tata nama senyawa anorganik. baik senyawa organik maupun senyawa anorganik. Siswa diberi tugas untuk menyetarakan persamaan reaksi. kuis. Menuliskan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari senyawa anorganik dan organik. Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur. Menjelaskan cara menyetarakan persamaan reaksi.

4. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton). Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). Membuktikan berdasarkan percobaan bahwa massa zat sebelum dan sesudah reaksi tetap (hukum kekekalan massa/hukum Lavoisier). Membuktikan berdasarkan percobaan dan menafsirkan data tentang massa dua unsur yang bersenyawa (hukum Proust). Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan tetap (hukum Proust). ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia 1. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : 8 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) pada beberapa peristiwa. 2. kuis. 3. Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa . Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum kekekalan massa.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/1 : 2.

rumus molekul. Menentukan rumus empiris. Menentukan rumus empiris. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. Jenis tagihan : Tugas kelompok. air kristal. massa. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa . Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. Menghitung volume gas reaktan atau produk berdasarkan hukum Gay Lussac. air kristal. Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac).Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. dan volume zat. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. dan kadar zat dalam suatu senyawa. dan volume zat. kuis. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. rumus molekul. dan kadar zat dalam suatu senyawa. massa.

dan elektrolit lemah berdasarkan sifat Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan. Mendeskripsikan pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit. kuis. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa Jenis tagihan : Tugas kelompok.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 3. 1. 2. kuis. •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks Menjelaskanpenyebabkemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. 3. Mengidentifikasi sifatsifat larutan nonelektrolit.1 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan : 10 jam pelajaran Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : 3. elektrolit kuat. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. elektrolit kuat. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. dan elektrolit lemah melalui percobaan. elektrolit kuat. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan 4 jam pelajaran •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan . dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya.

Mendeskripsikan cara menentukan bilangan oksidasi.hantaran listriknya. Menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. kuis. pelepasan dan penerimaan elektron. pelepasan dan penerimaan elektron. 2. 5. 4. Mendeskripsikan pengertian oksidator dan reduktor. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. Mendeskripsikan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. Menyebutkan reaksi panggabungan dan pelepasan oksigen yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Jenis tagihan : Tugas kelompok. Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Menuliskan setengah ion dan senyawa kovalen polar penilaian sikap sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 4 jam pelajaran Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. 6. 2. Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. Menjelaskan proses terjadinya hantaran listrik pada larutan yang mengandung zat terlarut senyawa ion dan senyawa kovalen polar. 7. Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. 3.

Menentukan oksidator dan reduktor dari suatu persamaan reaksi redoks. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. . 9. 8.reaksi. yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi.

Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : 3. Mendeskripsikan pemberian nama kation.reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya : 2 jam pelajaran Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menuliskan nama senyawa berdasarkan IUPAC.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi. •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. 2.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 3. dan garam. anion. asam. Memberi nama senyawa menurut IUPAC.

yaitu karbon. Membuat laporan hasil eksperimen. 2. 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1. 5. tersier. Mengidentifikasi unsur C. dan kuarterner. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. Menyebutkan unsur penyusun senyawa karbon. atom C tersier. Membedakan atom C primer.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon : 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis. hidrogen. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. 4. Alat untuk menguji unsur penyusun senyawa karbon Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Mendeskripsikan kekhasan atom karbon. sekunder. Menunjukkan atom C primer. dan oksigen. dan atom C kuarterner dalam suatu rantai karbon. atom C sekunder. H. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. Melakukan eksperimen secara kelompok untuk mengetahui unsur penyusun senyawa karbon.

kuis.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat : 6 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4. 2. dan aromatik. alkena. Memberi nama senyawa alkana. Menyimpulkanhubungantitikdidih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. dan alkuna. 4. fungsi) dan isomer geometri (cis. alisiklik. Menyebutkan rumus umum alkana. kuis. Menentukan isomer struktur (kerangka. dan alkuna. 3. Mendeskripsikan tata nama alkana. posisi. Mendeskripsikan sifat Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkana. Memberi nama senyawa alkana. 5. trans). ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1. Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Senyawa Organik Jenis tagihan : Tugas kelompok. Mendeskripsikan isomer pada alkana. Mendeskripsikan perbedaan hidrokarbon alifatik. alkena.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar senyawa Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia . 3. Menyebutkan rumus umum alkena dan alkuna. 2. Mendeskripsikan tata nama alkena dan alkuna.

penilaian sikap Interaktif Kimia Kelas 1 Senyawa Organik 1. papan. Mendeskripsikan reaksi senyawa hidrokarbon yang penting. reaksi adisi. dan reaksi eliminasi). fungsi) dan isomer geometri (cis. Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.fisik dan sifat kimia alkena dan alkuna. perdagangan. yaitu reaksi oksidasi. posisi. trans). reaksi substitusi. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Mendeskripsikan isomer pada alkena dan alkuna. Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. dan alkuna (reaksi oksidasi. 2. reaksi substitusi. Jenis tagihan : Tugas kelompok. reaksi adisi. Menentukan isomer struktur (kerangka. 4. alkena. sandang. kuis. dan reaksi eliminasi. dan estetika. seni. Menyebutkan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari.

Mendeskripsikan penyulingan minyak bumi. 4. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksifraksi minyak bumi Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya. kuis. 1. 3. Mendeskripsikan cara meningkatkan bilangan oktana bensin.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya : 6 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Minyak Bumi Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menyebutkan macammacam fraksi minyak bumi. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1. 2. Menjelaskan komponenkomponen utama penyusun minyak bumi. kuis. 3. Mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi. 2. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. Mendeskripsikan mutu bensin. Menjelaskan pengertian bilangan oktana. Menyebutkan hasil penyulingan minyak bumi dan kegunaannya.

.......... Mendeskripsikan beberapa senyawa hidrokarbon sepeti metana........ benzena.............................. kerosin..hidrokarbon terhalogenasi. kuis............. ........ Mendeskripsikan usahausaha yang dilakukan untuk mengurangi pencemaran akibat pembakaran bahan bakar.... hidrokarbon untuk polimer Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan Jenis tagihan : Tugas kelompok..... parafin. ........Minyak Bumi 1... termasuk upaya mencari bahan bakar alternatif yang lebih ramah lingkungan.................. ......... solar.......... ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Mengetahui........ 2. Kepala Sekolah ........ NIP... Guru Kimia NIP........ Mendeskripsikan dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. propana... ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Minyak Bumi Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari. kuis...... Jenis tagihan : Tugas kelompok................... etena..

. Rutherford. II. melalui pemahaman konfigurasi elektron : Membandingkan perkembangan teori atom.. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi...... .. Guru Kimia.. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya.... Thomson.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan model atom. Metode Pembelajaran Ceramah.. dan ikatan kimia : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.. dari model atom Dalton hingga teori atom modern.. Indikator I. .3 hal 23 Mengetahui Kepala Sekolah. NIP.. Selanjutnya.. Memahami struktur atom. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. guru memberikan contoh bahwa ilmu pengetahuan selalu mengalami peny empurnaan... diharapkan siswa dapat • menjelaskan perkembangan model atom...... mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr... sifat-sifat periodik unsur. • Menjelaskan secara sekilas teori atom modern. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. diskusi... Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III.... massa atom relatif.... 9-23 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. b....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 1 2 X 45 menit 1. Kegiatan Inti • Menjelaskan model atom Dalton.. NIP.... c. Penilaian Siswa mengerjakan soal latihan 1. sifatsifat unsur. Bohr.. V... Kegiatan Awal (Apersepsi) Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 (2x45’) a.. dan pemberian tugas IV...

mengelompokkan unsur berdasarkan sifat logam.. massa atom relatif. sifat-sifat periodik unsur.. dan neutron. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang struktur atom.. c. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. Menjelaskan pengertian nomor atom.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru menjelaskan kepada siswa tentang struktur atom yang terdiri atas inti atom dan kulit yang berisi elektron. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. diharapkan siswa dapat mendeskripsikan sejarah penemuan partikel dasar penyusun atom... proton.. Penilaian Siswa mengerjakan soal latihan 1. nonlogam. dan massa molekul relatif. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.... 9-23 VI... .. Metode Pembelajaran Ceramah.3 hal 23 Mengetahui Kepala Sekolah. Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III.. melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator : Menentukan struktur atom berdasarkan tabel periodik. isobar. massa atom relatif...... elektron. dan metaloid. NIP. dan isoton... Mengelompokkan unsur ke dalam kelompok logam. NIP.... V... isobar... sifatsifat unsur.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 2 2 X 45 menit 1... Menentukan jumlah proton. Guru Kimia... menentukan nomor atom dan nomor massa serta massa atom dan massa molekul relatif. Menentukan sifat-sifat unsur dan massa atom relatif dari tabel periodik.. dan pemberian tugas IV.. diskusi.. nonlogam. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya.. dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa dan sebaliknya. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-2 (2x45’) a. dan metaloid. isoton. . .. Menjelaskan pengertian isotop. nomor massa. Kegiatan Inti Guru menjelaskan : Menjelaskan sifat dan sejarah penemuan elektron. dan isoton suatu unsur.. dan neutron.... .. proton. mengelompokkan unsur ke dalam isotop. I.. Memahami struktur atom. yaitu elektron. dan isobar... : : : : : II. Menentukan isotop.. b.

.....3 halaman 23. c............ diharapkan siswa dapat menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur dari sistem periodik unsur yang sederhana hingga sistem periodik unsur modern. afinitase elektron.... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini...... Memahami struktur atom..... dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. massa atom relatif. Menentukan golongan dan periode unsur-unsur dalam tabel periodik.... pengelompokkan tersebut dianalogikan dengan pengelompokkan unsurunsur... menjelaskan keteraturan sifat jari-jari atom. ... . Kepala Sekolah... sifatsifat unsur. afinitas elektron. Menganalisis tabel atau grafik sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom.. Penilaian Siswa mengerjakan Soal Latihan 1. menjelaskan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik unsur.... I... V.. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi....... NIP. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui contoh benda-benda yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari siswa.. .. sifat-sifat periodik unsur.... melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator : Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi kepustakaan. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. dan pemberian tugas IV. Menjelaskan beberapa sifat periodik. keelektronegatifan.. Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan sistem periodik unsur... dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. diskusi.... dan energi ionisasi.. Metode Pembelajaran Ceramah. 9-23 VI.. keelektronegatifan. keelektronegatifan... Menuliskan konfigurasi unsur-unsur golongan utama. Kemudian.. mendeskripsikan keteraturan jari-jari atom... dan energi ionisasi).... Guru Kimia... Menuliskan konfigurasi elektron dari unsur bernomor atom 1-20 dan menentukan elektron valensinya. Kegiatan Inti Guru menjelaskan : Menjelaskan pengelompokkan unsur secara sederhana...... : : : : : II. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-3 dan 4 (4x45’) a. guru mengingatkan siswa tentang pentingnya pengelompokkan benda........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 3-4 4 X 45 menit 1.. dan energi ionisasi unsur-unsur seperiode dan segolongan berdasarkan data atau grafik dan nomor atom.. Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur sistem periodik Dobereiner dan sistem periodik modern. c...... NIP. Mengetahui . afinitas elektron. menentukan konfigurasi elektron dan elektron velensi. Menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi elektron dan tabel periodik.

. Penilaian Gunakan lambang Lewis untuk menunjukkan pembentukan ikatan antara atom-atom berikut: 1..... ikatan kovalen........ Kegiatan Inti 5. NIP. Ca (2 8 8 2) dan O (2 6) Mengetahui . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-5 (2x45’) a....... menggambarkan lambang Lewis. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... Memahami struktur atom... 3..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 5 2 X 45 menit 1....... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilan.. Menjelaskan kestabilan konfigurasi gas mulia...... : : : : : II.... Metode Pembelajaran Ceramah.... Menggambarkan proses pembentukan ikatan ion... misalnya adanya ikatan antarteman dan ikatan suami istri. menjelaskan proses terjadinya ikatan ion... dan pemberian tugas IV....... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. guru menjelaskan kestabilan yang diperlukan dalam kehidupan......... 8...... 5. Al (2 8 3) dan F (2 7) 5.. Menjelaskan usaha unsur selain gas mulia untuk mencapai kestabilannya.... Kegiatan Awal (Apersepsi) Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari... Guru Kimia.... dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion...... diharapkan siswa dapat 1. menjelaskan kencenderungan unsur untuk mencapai kestabilan.. 4. I......... diskusi.... antara lain melepaskan elektron.. ikatan kovalen koordinasi. Be (2 2) dan F (2 7) 4.. menuliskan konfigurasi unsur gas mulia dan menjelaskan kestabilannya. NIP... sifat-sifat periodik unsur. Menggambarkan susunan elektron valensi gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).. menangkap elektron..... c. 24-45 VI.... Na(28 l)danF(27) 3. V............. Menyebutkan unsur-unsur yang cenderung melepaskan elektron valensinya dan unsur-unsur yang cenderung menangkap elektron untuk mencapai kestabilan..... Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III.. Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh senyawanya... b.. 2. dan menggunakan elektron bersama. 7... dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk Indikator : Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain. Kepala Sekolah. Li (2 1) dan O (2 6) 2. .. 6..... menyebutkan senyawa ion..

. menyebutkan senyawa kovalen. 51-61 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI......... a. asam asetat.... NIP.............. asam format... ikatan kovalen koordinasi... baik tunggal maupun rangkap. 2.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-6 (2x45’) a.. II. Memahami struktur atom... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.. dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion... Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III. sulfonil klorida. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal... C3H6 f.. propena..... diskusi. b... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru menjelaskan ikatan yang berupa penggunaan bersama.. etena.. NIP. Tuliskan rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut..... : : : : : Kimia X/1 6 2 X 45 menit 1. menjelaskan proses terjadinya ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap. (CN)2 d... sifat-sifat periodik unsur... Tulislah rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut.. diharapkan siswa dapat 1. . dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan kovalen...... dan rangkap tiga serta contoh senyawanya. CH3CHO c.. CO(NH2)2 b... asetaldehida. CH3CN c.... Metode Pembelajaran Ceramah.. dan pemberian tugas IV...... aseton.. Penilaian 1....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. asetonitril. yang masing-masing mengandung ikatan rangkap karbon-oksigen... Menyebutkan unsur-unsur yang dapat melakukan ikatan kovalen.. V... CH3COCH3 d. Kegiatan Inti 3......... CH3COOH f. ikatan kovalen..... CS2 b.. HCOOH e... c. a.. 4.. SO2C12 2... Menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen........ yang masing-masing mengandung satu ikatan rangkap atau lebih per molekul. COC12 Mengetahui Kepala Sekolah.. fosgen..... karbon disulfida... C2H4 e.... rangkap dua. urea. .... Guru Kimia...... sianogen....

guru mengingatkan senyawa kovalen yang disebutkan pada pertemuan sebelumnya. HBr j. diharapkan siswa dapat 1. Cocokkan senyawa berikut ini dengan momen dipolnya. V. Penilaian 1. BF3 2. 8.62 D 0. 6. CH4 e. Senyawa Momen Dipol GIF BrF IC1 BrCl 0. Mengelompokkan senyawa ke dalam senyawa polar dan senyawa nonpolar. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. menjelaskan pengertian senyawa polar dan senyawa nonpolar. ikatan kovalen koordinasi. membedakan senyawa polar dengan senyawa nonpolar. Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III. CC14 d.29D . HF i. menjelaskan hubungan antara kepolaran dengan keelektronegatifan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Kimia X/1 7-8 4 X 45 menit 1. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-7 dan 8 (4x45’) a.88 D 1. ikatan kovalen. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. H 2 0 g. Kegiatan Inti 5. Memahami struktur atom. a. 2. dan pemberian tugas IV. NH3 b. c. H2 h. Metode Pembelajaran Ceramah. diskusi. 61-65 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Membandingkan harga perbedaan keelektronegatifan dengan momen dipol. Melakukan eksperimen untuk menyelidiki kepolaran beberapa senyawa. 02 c. II. 7. Menuliskan keelektronegatifan unsur dan menghitung perbedaan keelektronegatifannya jika melakukan ikatan. sifat-sifat periodik unsur. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas. CO2 f. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang hubungan kepolaran dengan keelektronegatifan. dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Kelompokkan senyawa-senyawa berikut ke dalam senyawa polar dan nonpolar.57 D 0. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. I. 3. b.

..... NIP.......................................................... .... NIP................................. Guru Kimia......Mengetahui Kepala Sekolah...... ..........................

... dan pemberian tugas IV.... 4. dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.... Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa dan membandingkan dengan sifat fisiknya I... meramalkan jenis ikatan yang terjadi pada senyawa dan sifat fisiknya.... 2. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 (4x45’) a.. diharapkan siswa dapat 1......... Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam. Guru Kimia.. c......... ikatan kovalen......... Menjelaskan proses terjadinya ikatan logam. Menentukan jenis ikatan yang terjadi berdasarkan perbedaan keelektronegatifan dari unsur-unsur yang berikatan. RbF g.. Melalui diskusi kelas... Kepala Sekolah.. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk Indikator : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa contoh senyawa sederhana..... Metode Pembelajaran Ceramah... Kegiatan Awal (Apersepsi) 2.... guru mengingatkan pengertian elektron valensi. Menggambarkan proses pembentukan ikatan koordinasi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini............ 3... 2.. diskusi.... VI.. menjelaskan pengertian ikatan logam dan proses terjadinya...... . C12 e. dan proses terjadinya ikatan logam. Menentukan adanya elektron bebas dan kulit atom kosong yang dimiliki suatu atom berdasarkan konfigurasinya... 3... Memahami struktur atom.Kelompokkan ikatan-ikatan dalam molekul berikut sebagai lebih dari 50 persen ion atau lebih dari 50% kovalen: a. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan koordinasi. guru mengingatkan pengertian keelektronegatifan............ 3..... b...... Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.... sifat-sifat periodik unsur. Br2 V.. C12O d.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 9-10 4 X 45 menit 1. NIP. II..... HI f. H2S b.. NIP.. Penilaian 1.. 65-69 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Mengetahui .... menjelaskan pengertian ikatan koordinasi dan proses terjadinya...... ikatan kovalen koordinasi..... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III.. Kegiatan Inti 1... jenis ikatan berdasarkan perbedaan keelektronegatifan. Melalui diskusi kelas...... SO2 c..

... V... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi........ Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang lambang unsur dan tata nama senyawa.. Namailah ion-ion berikut. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal... menuliskan rumus kimia dan nama senyawa...... ....... SO42f.... bikarbonat Mengetahui Kepala Sekolah. perklorat d.. baik senyawa organik maupun senyawa anorganik... Menjelaskan tata nama senyawa anorganik. Penilaian 1..... Tulislah rumus dan muatan yang benar untuk ion-ion berikut... Guru Kimia. Metode Pembelajaran Ceramah..... C1O2 2.... nitrat f... 81-85 VI.... CO3 e.... Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : Menuliskan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari senyawa anorganik dan organik...... . Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi II...... Materi Pembelajaran III.......... Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Kegiatan Awal (Apersepsi) • Melalui diskusi kelas.... c....... hidroksida c.. 8. Langkah-Langkah Pembelajaran Perrtemuan Ke-11 (2x45’) a. sulfida e... MnO4c. dan pemberian tugas IV.. Menjelaskan tata nama senyawa organik... Menuliskan rumus kimia beberapa senyawa.... CNd........ a. guru menjelaskan akan pentingnya nama suatu unsur dan senyawa.. NIP.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. dikromat b. b.. Kegiatan Inti 5........ PO432 b.. 7.... diskusi.. : : : : : Kimia X/1 11 2 X 45 menit 2............ diharapkan siswa dapat menuliskan lambang unsur... NIP. 6. a......

...... Menjelaskan cara menyetarakan persamaan reaksi. diskusi.. Menjelaskan aturan penulisan persamaan reaksi. 2... b.... c... C 2 H6 + 0 2 ^C0 2 + H2 0 As4 + O2 -» As4O6 4. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.. NIP........ Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. I.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas.. Kegiatan Inti 4. . Guru Kimia. NIP. 5.. diharapkan siswa dapat 1. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan memberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya..... Metode Pembelajaran Ceramah... .. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang persamaan reaksi dan menyetarakannya.... 2. 6... Selanjutnya. Mengetahui Kepala Sekolah. V. Uraian Materi Pembelajaran Tata Nama Senyawa Kimia dan Persamaan Reaksi III. guru mengingatkan kembali konsep tata nama senyawa.. Penilaian Setarakan persamaan reaksi berikut. dan pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-12 (2x45’) a.. menuliskan persamaan reaksi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Kimia X/1 12 2 X 45 menit 2.... menyetarakan persamaan reaksi. II.. A1 + O2-»A12O3 1. Siswa diberi tugas untuk menyetarakan persamaan reaksi. 85-91 VI. Zn + AgNO3 -» Zn(NO3)2 + Ag 3. ..

Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). Semua logam natrium terpakai habis dan dihasilkan 4.76 g logam natrium dibiarkan bereaksi dengan 13. 8.6% raksa. diharapkan siswa dapat menjelaskan hukum dasar kimia. Membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) pada beberapa peristiwa.21 g gas klorin. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan tetap (hukum Proust). Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang hukum-hukum dasar kimia. Klorin habis bereaksi dan dihasilkan 1.0 g natrium. 6. berdasarkan . Pada percobaan kedua. 7. b. antara lain hukum kekekalan massa. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton). 1. Dalam suatu percobaan. II. siswa menyebutkan keteraturan yang ada di alam dengan mengikuti aturan tertentu. Kegiatan Inti 5. dan pemberian tugas IV. I. 97-105 •Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa VI. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Indikator : Membuktikan berdasarkan percobaan bahwa massa zat sebelum dan sesudah reaksi tetap (hukum kekekalan massa/hukum Lavoisier). Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum kekekalan massa.2% raksa dan lainnya 92. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Penilaian 1.65 g natrium klorida. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Membuktikan berdasarkan percobaan dan menafsirkan data tentang massa dua unsur yang bersenyawa (hukum Proust). V. diskusi. Materi Pembelajaran Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia III.00 g gas klorin dibiarkan bereaksi dengan 10. dan hukum Gay Lussac (hukum perbandingan volume) berdasarkan eksperimen atau data hasil eksperimen. hukum Proust (hukum perbandingan tetap). Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas. Raksa bergabung dengan oksigen membentuk dua senyawa yang berbeda. hukum Dalton (hukum kelipatan perbandingan). Tunjukkan bahwa kedua percobaan ini hasilnya sesuai dengan hukum perbandingan tetap. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). c. Metode Pembelajaran Ceramah. Menghitung volume gas reaktan atau produk berdasarkan hukum Gay Lussac. 1.47 g natrium klorida (garam dapur). Salah satu senyawa ini mengandung 96.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 13-14 2 X 45 menit 2. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-13 dan 14 (4x45’) a.

... NIP. Mengetahui Kepala Sekolah.... .............massa. Tunjukkan bahwa data ini sesuai dengan hukum kelipatan perbandingan (hukum perbandingan berganda) dan perkirakan rumus kedua oksida itu.... .............. Guru Kimia............ NIP... .

Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perhitungan kimia. 6. menerapkan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas dalam perhitungan kimia. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. dan volume molar. diskusi. Materi Pembelajaran Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia III. Selanjutnya.Menghitung volume gas reaktan dan produk. b. 7.50 mol SF6. Jika diinginkan memperoleh 2. c. 4. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.0 g SF6. menjelaskan pengertian mol. diharapkan siswa dapat 1. Persamaan reaksi setaranya adalah: S8(5) + 24F2(#) -» 8SF6(#) a. air kristal.menerapkan hukum Avogadro. massa molar. 2. 3. 105-127 •Tabel periodik unsur VI. 2. padahal secara . Senyawa stabil SF6 dibuat dengan membakar belerang dalam atmosfer fluorin. menuliskan rumus empiris dan rumus molekul.Menuliskan rumus empiris dan rumus molekul. massa molar. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Metode Pembelajaran Ceramah. massa. Penilaian 1. menjelaskan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas. Kegiatan Inti 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) • Melalui diskusi kelas. dan volume zat. berapa mol Sg dan F2 yang diperlukan? b. Jika hasil sebenarnya yang diperoleh 16. rumus molekul. 6. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. V. guru menjelaskan pentingnya perhitungan dalam kimia.Menjelaskan pengertian mol. dan kadar zat dalam suatu senyawa. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. menghitung massa dan volume produk reaksi.Menjelaskan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas serta menerapkannya dalam perhitungan kimia. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-15-17 (6x45’) a. Menentukan rumus empiris.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 15-17 6 X 45 menit 2.Menghitung komposisi tiap unsur dalam senyawa. 5. menghitung volume gas reaktan dan produk. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Kompetensi Dasar : Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Indikator : Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. 7. dan pemberian tugas IV. 3. 5. : : : : : II. 4. I.Menjelaskan pengertian hukum Avogadro dan penerapannya. dan volume molar.menghitung persentase komposisi.Menghitung massa dan volume produk.

0 g H2SO4 direaksikan dengan 20. berapa persen hasil yang diperoleh? c.. c........... tentukan pereaksi pembatasnya..... Jika 49.... H2SO4 + 2NaOH -» Na2SO4 + 2H2O a.. Tentukan jumlah mol H2O yang dihasilkan.......... Jika mula-mula digunakan 1............... b...... ..........teoretis seharusnya hasil yang diperoleh 48..0 g SF6. NIP. NIP........6 mol belerang..0 g NaOH.. Diketahui persamaan reaksi sebagai berikut..... Tentukan massa reaktan yang berlebih setelah reaksi.. .......... ....... Sg....... d. manakah yang bertindak sebagai pereaksi pembatas? 2.... Tentukan massa Na2SO4 yang dihasilkan.... Guru Kimia.... ........ Mengetahui Kepala Sekolah.... dan 35 mol F2.

.. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. pemberian tugas.. Alat dan Sumber Belajar •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang percobaan pengujian daya hantar listrik larutan yang telah dilakukan. mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan.... b.. ... NIP. elektrolit kuat......... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa mengenai larutan dan menyebutkan contoh-contohnya yang ada dalam kehidupan seharihari. dan elektrolit lemah melalui percobaan.. Selanjutnya. 145-150 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. Metode Pembelajaran Ceramah. Penilaian Guru menilai keaktifan dan kerja sama siswa selama melakukan percobaan.. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit..... 2.... elektrolit kuat...... Kegiatan Inti 4. diskusi. V.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. c. dan praktikum IV... Mengetahui.. I.. 6... diharapkan siswa dapat 1. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 (2x45’) a.. 5. guru meminta siswa membuat laporan hasil percobaan secara tertulis. : : : : : II. Guru Kimia NIP. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan. Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 1 2 X 45 menit 3. mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. .. Mendeskripsikan pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit... Kepala Sekolah .. Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit...

. NIP. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. : : : : : II. HNO3 e.. Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III.....Tentukan zat-zat berikut yang termasuk elektrolit sekaligus bersifat asam. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Menjelaskanpenyebabkemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. Ca(OH)2 c. diskusi.. b.... C2H5OH i...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 2-3 4 X 45 menit 3... elektrolit kuat.... Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. NH4C1 1. Kepala Sekolah ..... dan pemberian tugas IV.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit.. 2.. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.... H20 f. CO(NH2)2 h. V..... Penilaian 1.... .. HC1 d.. 150-152 VI. mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.. Kegiatan Inti 3. vitamin C Mengetahui.. Selanjutnya. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali hasil percobaan pengujian daya hantar listrik beberapa larutan yang telah dilakukan sebelumnya. diharapkan siswa dapat 1.. a. menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik... H2S04 g. .. Guru Kimia NIP. NH3 j. Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar I.. C6H]206 k. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-2 dan 3 (4x45’) a. Metode Pembelajaran Ceramah.. Menjelaskan proses terjadinya hantaran listrik pada larutan yang mengandung zat terlarut senyawa ion dan senyawa kovalen polar.. c. 4.. MgCl2 b. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya..

membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. 152-174 VI. Materi Pembelajaran •Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III. pelepasan dan penerimaan elektron. Menuliskan setengah reaksi. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. 11. Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi. Tentukanlah reduktor.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 4-5 4 X 45 menit 3.+ H+ -» Mn2+ + H2O b. Mendeskripsikan pengertian oksidator dan reduktor. 12. 15. Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi. 2. diskusi. 3. : : : : : II. diharapkan siswa dapat 1. H2C204 + 02 -» C02 + H20 c. VO2+ + H2O -» VO2+ + 2 H+ . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Mendeskripsikan cara menentukan bilangan oksidasi. menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. I. pelepasan dan penerimaan elektron. Penilaian 1. a. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-4 dan 5 (4x45’) a. oksidator. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan reaksi oksidasi dan reduksi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Alat dan Sumber Belajar Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Mendeskripsikan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. hasil reduksi. Menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V. c. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. dan hasil oksidasi dari persamaan reaksi redoks berikut. Kegiatan Inti 10. pelepasan dan penerimaan elektron. MnO4. menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. 18. Metode Pembelajaran Ceramah. Menyebutkan reaksi panggabungan dan pelepasan oksigen yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. dan pemberian tugas IV. Menentukan oksidator dan reduktor dari suatu persamaan reaksi redoks. 13. 16. 14. b. 17. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi redoks serta bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion.

..d.. ................ 2 NaOH + C12 -» NaCl + NaCIO + H2O Mengetahui........ NIP........ ....... ...... Mg + HC1 -» MgCl2 + H2 e.... Guru Kimia NIP... Kepala Sekolah .....

. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-6 (2x45’) a........... Guru Kimia NIP... b.... Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III. II.. Kepala Sekolah .. diskusi. dan garam..... Selanjutnya..... c.......... NIP. . Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan tata nama senyawa sederhana yang telah dipelajari sebelumnya... I... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama senyawa. 4........... Mendeskripsikan pemberian nama kation................ dan pemberian tugas IV.... 180 Mengetahui.... guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V..... Menuliskan nama senyawa berdasarkan IUPAC..... diharapkan siswa dapat memberi nama senyawa menurut IUPAC.. asam... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini...... Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi... anion.......... ......3 hal. Kegiatan Inti 3. Penilaian Siswa mengerjakan Latihan 5..... 175-180 VI..reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya Indikator : Memberi nama senyawa menurut IUPAC.....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 6 2 X 45 menit 3. Metode Pembelajaran Ceramah... ....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 7 2 X 45 menit 4. H. tersier. hidrogen.C H 2 . Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Alat dan Sumber Belajar Alat untuk menguji unsur penyusun senyawa karbon Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. sekunder (2). Metode Pembelajaran Ceramah. 10. 9. Tentukanlah jumlah atom C primer (1). b. V. Penilaian 1. 191-210 CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. atom C sekunder. CH3I a. mengidentifikasi unsur C. c. mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. 7. sekunder. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang unsur penyusun senyawa karbon dan kekhasan atom karbon. membedakan atom C primer. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon Indikator : Mengidentifikasi unsur C. diskusi. : : : : : II. pemberian tugas. tersier (3). dan kuarterner (4) pada senyawa berikut. dan kuarterner. tersier. atom C tersier. CH 3 -CH 2 -CH-CH 2 I CH 3-CH 2 CH3 CH2-CH3 I I c. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-7 (2x45’) a. H. 3. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. Kegiatan Inti 6. 8. Melakukan eksperimen secara kelompok untuk mengetahui unsur penyusun senyawa karbon. Membedakan atom C primer. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan.C H 3 I CH3 CH3I b. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon.C H . Mendeskripsikan kekhasan atom karbon. Uraian Materi Pembelajaran Senyawa Organik III. sekunder. I. yaitu karbon. diharapkan siswa dapat 1. CH 2 —C—CH 2 I I CH3—CH2 CH3 . Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa karbon. Menunjukkan atom C primer. C H 3 . Membuat laporan hasil eksperimen. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.C H 2 . 2. dan kuarterner. dan praktikum IV.C H . dan oksigen. Menyebutkan unsur penyusun senyawa karbon. dan atom C kuarterner dalam suatu rantai karbon.

....... NIP. Kepala Sekolah .................. ............................Mengetahui.......................................... ....... Guru Kimia NIP......

.. b.... 7... Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkana.. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. NIP. menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya..2-dimetilpentana c. alisiklik.3-dimetilsiklobutana b. Tuliskan rumus struktur dari senyawa berikut. : : : : : II. Uraian Materi Pembelajaran Senyawa Organik III. a. 3. trans)... trans). dan aromatik.. diharapkan siswa dapat 1... 2-metil-3-etilheksana d. . manakah penamaan yang salah? Tuliskan nama yang benar. Kegiatan Inti 6. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Berikut ini. dan pemberian tugas IV.. 198-206 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI... 3-isopropilpentana c. 10.. 1... dan alkuna.. 2. fungsi) dan isomer geometri (cis. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V.. posisi.. Guru Kimia NIP. c.. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan.4-trimetilheksana Mengetahui.. Metode Pembelajaran Ceramah. menentukan isomer struktur (kerangka. Menyimpulkanhubungantitikdidih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. 9.. 4-etil-4-metilnonana d. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama alkana dan sifat fisik serta kimianya.. posisi. dan alkuna.. Mendeskripsikan isomer pada alkana.. Mendeskripsikan tata nama alkana.. I. fungsi) dan isomer geometri (cis.. 2-etilpropana 2. alkena... alkena. 8.. 4..2. Mendeskripsikan perbedaan hidrokarbon alifatik.. Kepala Sekolah . 2-etilbutana b. a. Menyebutkan rumus umum alkana.. Menentukan isomer struktur (kerangka.... . diskusi. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-8 (2x45’) a. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa hidrokarbon. Penilaian 1. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 8 2 X 45 menit 4.. Memberi nama senyawa alkana.. Selanjutnya. mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. memberi nama senyawa alkana... 2...

Menentukan isomer struktur (kerangka. memberi nama senyawa alkana. asetilena d.. 3.. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkena dan alkuna. Sebutkan dan tuliskan isomer yang mungkin dibentuk oleh senyawa berikut. CH2=CH-CH2-CH2-CH3 c. Guru Kimia NIP.. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Penilaian 1. CHsC-CH-CH2-CH2-CH3 I CH3 Mengetahui.. Menyebutkan rumus umum alkena dan alkuna..... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini..... trans). Selanjutnya........ posisi..... mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. sifat fisik dan kimia.. diharapkan siswa dapat 1. a. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa alkena. Kepala Sekolah . .. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan.. fungsi) dan isomer geometri (cis. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 (4x 45’) a... a.. serta isomer pada alkena dan alkuna....... NIP.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama... Mendeskripsikan isomer pada alkena dan alkuna.. alkena. 6. b.... Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal... fungsi) dan isomer geometri (cis.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : Kimia : X/2 : 9-10 : 4 X 45 menit : 4. .. CHsCH d..3-dimetil-l-heksena c... Memberi nama senyawa alkana.... diskusi.. Tuliskanlah rumus struktur dari senyawa berikut.. dan alkuna... 2. 3. I.... 7. 209-210 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. V.... 4...... CHF=CHBr b.... c.. Metode Pembelajaran Ceramah. 8. II... Kegiatan Inti 5. Materi Pembelajaran Senyawa Organik III. menentukan isomer struktur (kerangka.. dan pemberian tugas IV.. Mendeskripsikan tata nama alkena dan alkuna..... Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.. 2-pentena b.. trans). menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya...... 3-etil-l-pentuna 2... dan alkuna. .. posisi.. alkena.

....... 2..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 11-12 4 X 45 menit 4... 4.. dan alkuna (reaksi oksidasi.... . Menyebutkan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari.... 198-214 VI. NIP. . diharapkan siswa dapat 1. Senyawa Organik III.... I..... reaksi adisi.. reaksi substitusi... sandang. dan alkuna (reaksi oksidasi.. dan pemberian tugas IV.. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. b........ Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dan reaksi pada senyawa hidrokarbon. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.. Kegiatan Inti 3.. V..... dan reaksi eliminasi)......... alkena... menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. reaksi adisi.. perdagangan... Mendeskripsikan reaksi senyawa hidrokarbon yang penting... papan.. Selanjutnya.. alkena.. Penilaian Mengerjakn soal evaluasi 6 hal 215 II... dan estetika.......... diskusi. . Uraian Materi Pembelajaran Mengetahui. dan reaksi eliminasi.... Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. dan reaksi eliminasi). sandang... yaitu reaksi oksidasi. seni.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan... Metode Pembelajaran Ceramah. reaksi substitusi.. Kepala Sekolah .... seni. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menggali pengetahuan siswa tentang manfaat senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-11 dan 12 (4x45’) a.... Guru Kimia NIP... Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana.... c. reaksi substitusi... . reaksi adisi. dan estetika. perdagangan. papan..

.... NIP.. Kegiatan Inti 4. V..... dan penyulingan minyak bumi.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kegunaan minyak bumi dalam kehidupan sehari-hari. membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya.. . Mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi.... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang proses pembentukan minyak bumi dan gas alam................ Menyebutkan hasil penyulingan minyak bumi dan kegunaannya..... menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan...... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini....... Kepala Sekolah ... 228-229 VI. Metode Pembelajaran Ceramah. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi. Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi I.. b. Materi Pembelajaran Minyak Bumi III.. Alat dan Sumber Belajar •Tabel fraksi distilasi minyak bumi dan pemisahan residu minyak bumi Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.... Minyak bumi termasuk bahan bakar yang tidak dapat diperbarui dan suatu saat akan habis.... 6....... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah... Apakah yang menjadi dasar pemisahan komponen penyusun minyak bumi (fraksi minyak bumi)? 2.... diharapkan siswa dapat mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi....... c. Penilaian 1.. II. diskusi... Mendeskripsikan penyulingan minyak bumi.. 3. komponen penyusun minyak bumi... ......................... dan pemberian tugas IV. menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. Apakah yang dimaksud dengan bahan bakar fosil? Mengetahui..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/2 Pertemuan Ke: 13 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 4.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-13 (2x45’) a. 5.. Guru Kimia NIP.. Tuliskan pendapatmu bagaimana perkembangan usaha untuk mencari bahan bakar alternatif di negara kita dan sejauh mana keberhasilannya.

.. . Penilaian 1.. Uraian Materi Pembelajaran Minyak Bumi III..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 14 2 X 45 menit 4.. Guru Kimia NIP.. c... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang mutu bensin.. Apakah maksud dari suatu bensin memiliki bilangan oktana 94? Mengetahui. Kepala Sekolah ..... .... b. I. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kegunaan bensin dan jenisnya dalam kehidupan sehari-hari... Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. 8..... 6. V..... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... Mendeskripsikan mutu bensin. dan pemberian tugas IV.. 230-234 VI.... Menjelaskan pengertian bilangan oktana. Metode Pembelajaran Ceramah. Menyebutkan macam-macam fraksi minyak bumi. NIP... Kegiatan Inti 5. Mendeskripsikan cara meningkatkan bilangan oktana bensin.. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Senyawa apakah yang digunakan sebagai standar penentuan bilangan oktana pada bensin? 3. diharapkan siswa dapat membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya. 7.... diskusi.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-14 (2x45’) a.. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya.... II... Apakah yang dimaksud dengan bilangan oktana (angka oktana)? 2..

.. termasuk upaya mencari bahan bakar alternatif yang lebih ramah lingkungan.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. dan pemberian tugas IV...... Selanjutnya. diskusi. Sebutkan dampak pemanasan global (global warming) akibat meningkatnya gas rumah kaca.. Mendeskripsikan dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.... Penilaian 5... 234-237 VI.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan pencemaran akibat pembakaran bahan bakar dalam kehidupan sehari-hari.. Apakah yang dimaksud dengan pencemar butiran? Apakah dampak dari adanya pencemar butiran? Mengetahui... Kepala Sekolah ... Kegiatan Inti 3.. diharapkan siswa dapat menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan... .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/2 Pertemuan Ke: 15 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 4....... Guru Kimia NIP.... b.. Mendeskripsikan usaha-usaha yang dilakukan untuk mengurangi pencemaran akibat pembakaran bahan bakar. .. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses pembentukan dan teknikpemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan I. 4. NIP... II.. Metode Pembelajaran Ceramah.. c. Gas pencemar apakah yang bertanggung jawab terhadap terjadinya hujan asam? Apakah dampak hujan asam bagi manusia dan lingkungan? 7... guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. ... 6... V. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-15 (2x45’) a. Materi Pembelajaran Minyak Bumi III.

.. diskusi.... NIP. V.... kerosin.. Materi Pembelajaran Minyak Bumi III. 238-243 VI. hidrokarbon untuk polimer c.. diharapkan siswa dapat menganalisis kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam lingkungan.. propana. Metode Pembelajaran Ceramah.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan senyawa kimia apa saja yang ada dalam kehidupan sehari-hari... Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan Indikator : Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.hidrokarbon terhalogenasi. Guru Kimia NIP.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-16 (2x45’) a.2 halaman 243 Mengetahui. Kegiatan Inti Mendeskripsikan beberapa senyawa hidrokarbon sepeti metana. I.. benzena.. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal........... dan pemberian tugas IV... parafin... etena. solar...... Kepala Sekolah .... . Penilaian Mengerjakan soal latihan 7. b.... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. II. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 16 2 X 45 menit 4.... . . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.

"Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Jakarta. "Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". "Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". 2006. Jakarta. 2006. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. .Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. --. "Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah". Jakarta.. --. 2006. Depdiknas. 2006.. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful