MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KIMIA EKSPERIMEN 1
untuk Kelas X SMA dan MA

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Kimia Eksperimen. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2007

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
Materi Pokok Pembelajaran (1) Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

: : Kimia : X/1 : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron : 8 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (2) Menjelaskan model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr. Menjelask an secara sekilas teori atom modern. Indikator (3) Membandingkan perkembangan teori atom, mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr. Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

Menjelaskan sifat dan sejarah penemuan elektron, proton, dan neutron. Menjelaskan pengertian nomor atom, nomor massa, massa atom relatif, dan massa molekul relatif.

Menentukan struktur atom berdasarkan tabel periodik. Menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa dan sebaliknya. Menentukan isotop,

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

2 jam pelajaran

Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

Menjelaskan pengertian isotop, isoton, dan isobar. Mengelompokkan unsur ke dalam kelompok logam, nonlogam, dan metaloid.
Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

isobar, dan isoton suatu unsur. Menentukan sifat-sifat unsur dan massa atom relatif dari tabel periodik.

Menjelaskan pengelompokkan unsur secara sederhana. Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur sistem periodik Dobereiner dan sistem periodik modern. Menuliskan konfigurasi elektron dari unsur bernomor atom 1-20 dan menentukan elektron valensinya. Menuliskan konfigurasi unsurunsur golongan utama. Menjelaskan beberapa sifat periodik.

Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi kepustakaan. Menentukan golongan dan periode unsurunsur dalam tabel periodik. Menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi elektron dan tabel periodik. Menganalisis tabel atau grafik sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, afinitase elektron, keelektronegatifan, dan energi ionisasi).

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

4 jam pelajaran

Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : 12 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 2. antara lain melepaskan elektron. ikatan kovalen. Memahami struktur atom. Menjelaskan kestabilan konfigurasi gas mulia. Menjelaskan usaha unsur selain gas mulia untuk mencapai kestabilannya. dan menggunakan elektron bersama. Menyebutkan unsurunsur yang cenderung melepaskan elektron valensinya dan unsurunsur yang cenderung menangkap elektron untuk mencapai kestabilan. ikatan kovalen koordinasi. sifat-sifat periodik unsur. kuis. 3.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur : : Kimia : X/1 : 1.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh senyawanya. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 1. Menggambarkan proses Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain. Menggambarkan susunan elektron valensi gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis). dan ikatan kimia : 1. menangkap elektron. 4.

2. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat melakukan ikatan kovalen.pembentukan ikatan ion. kuis. 4 jam Buku Kimia Berbasis . Menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Ikatan Kimia Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. Menuliskan keelektronegatifan unsur dan menghitung perbedaan keelektronegatifannya jika melakukan ikatan. 4. Melakukan eksperimen untuk menyelidiki kepolaran beberapa senyawa. 1. kuis. Menentukan adanya elektron bebas dan kulit Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. Ikatan Kimia 1. 3. kuis. Mengelompokkan senyawa ke dalam senyawa polar dan senyawa nonpolar. Jenis tagihan : Tugas kelompok. Membandingkan harga perbedaan keelektronegatifan dengan momen dipol. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Ikatan Kimia Menjelaskan proses terbentuknya ikatan Jenis tagihan : Tugas kelompok. dan rangkap tiga serta contoh senyawanya. rangkap dua. 2. 1. baik tunggal maupun rangkap. Jenis tagihan : Tugas kelompok.

Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam. Menggambarkan proses pembentukan ikatan koordinasi.atom kosong yang dimiliki suatu atom berdasarkan konfigurasinya. Menentukan jenis ikatan yang terjadi berdasarkan perbedaan keelektronegatifan dari unsur-unsur yang berikatan. 4. Menjelaskan proses terjadinya ikatan logam. 3. Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa dan membandingkan dengan sifat fisiknya ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap pelajaran Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . 2. koordinasi pada beberapa contoh senyawa sederhana.

Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : 2. Menjelaskan tata nama senyawa organik.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/1 : 2. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA . 2. Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi 1. Menjelaskan cara menyetarakan persamaan reaksi. 4. Menjelaskan aturan penulisan persamaan reaksi. Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan memberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis. kuis. 3. Menuliskan rumus kimia beberapa senyawa. 1. Siswa diberi tugas untuk menyetarakan persamaan reaksi. Menjelaskan tata nama senyawa anorganik. baik senyawa organik maupun senyawa anorganik. 3. Menuliskan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari senyawa anorganik dan organik.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : 4 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok.

ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia 1. 2. 3. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan tetap (hukum Proust).1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : 8 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : 2. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). kuis. Membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) pada beberapa peristiwa. Membuktikan berdasarkan percobaan bahwa massa zat sebelum dan sesudah reaksi tetap (hukum kekekalan massa/hukum Lavoisier). Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum kekekalan massa.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/1 : 2. Membuktikan berdasarkan percobaan dan menafsirkan data tentang massa dua unsur yang bersenyawa (hukum Proust). 4. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton).

Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. Menentukan rumus empiris. Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). rumus molekul. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa . dan volume zat. dan volume zat. air kristal. massa. dan kadar zat dalam suatu senyawa. Menghitung volume gas reaktan atau produk berdasarkan hukum Gay Lussac. kuis.Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. Jenis tagihan : Tugas kelompok. rumus molekul. air kristal. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. dan kadar zat dalam suatu senyawa. massa. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. Menentukan rumus empiris.

Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan. elektrolit kuat. kuis.1 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan : 10 jam pelajaran Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 3. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya. Mendeskripsikan pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit. •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks Menjelaskanpenyebabkemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan 4 jam pelajaran •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan . elektrolit kuat. dan elektrolit lemah melalui percobaan. Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa Jenis tagihan : Tugas kelompok. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : 3. elektrolit kuat. 2. 3. 1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. Mengidentifikasi sifatsifat larutan nonelektrolit.

Mendeskripsikan pengertian oksidator dan reduktor. Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. Menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. pelepasan dan penerimaan elektron. Menyebutkan reaksi panggabungan dan pelepasan oksigen yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menjelaskan proses terjadinya hantaran listrik pada larutan yang mengandung zat terlarut senyawa ion dan senyawa kovalen polar. kuis. Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. 3. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Mendeskripsikan cara menentukan bilangan oksidasi. Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi. 6. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Mendeskripsikan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. 7. Menuliskan setengah ion dan senyawa kovalen polar penilaian sikap sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 4 jam pelajaran Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. 5. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. 4.hantaran listriknya. 2. pelepasan dan penerimaan elektron. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.

Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. . yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi. 9. Menentukan oksidator dan reduktor dari suatu persamaan reaksi redoks.reaksi. 8.

Mendeskripsikan pemberian nama kation.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi. anion. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : 3. dan garam. Memberi nama senyawa menurut IUPAC. Menuliskan nama senyawa berdasarkan IUPAC. •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . kuis. 2. asam. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 3.reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya : 2 jam pelajaran Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok.

Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon : 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menunjukkan atom C primer. 2. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon. tersier. yaitu karbon. dan atom C kuarterner dalam suatu rantai karbon. dan kuarterner. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. dan oksigen. Mengidentifikasi unsur C. sekunder. Membuat laporan hasil eksperimen. Alat untuk menguji unsur penyusun senyawa karbon Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . 3. atom C tersier. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. Membedakan atom C primer. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1. hidrogen. 5. kuis. H. Melakukan eksperimen secara kelompok untuk mengetahui unsur penyusun senyawa karbon. Menyebutkan unsur penyusun senyawa karbon. 4. atom C sekunder.

Memberi nama senyawa alkana. Memberi nama senyawa alkana. alisiklik. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4. 4. dan aromatik. alkena. Menyebutkan rumus umum alkana. 3. Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. 2. Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Senyawa Organik Jenis tagihan : Tugas kelompok. Mendeskripsikan sifat Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. trans).SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar senyawa Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. 5. posisi. Menentukan isomer struktur (kerangka. 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1. dan alkuna. Menyimpulkanhubungantitikdidih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. kuis. Mendeskripsikan perbedaan hidrokarbon alifatik. kuis. 2. 1. Mendeskripsikan isomer pada alkana. Mendeskripsikan tata nama alkena dan alkuna. Mendeskripsikan tata nama alkana. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia . Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkana. dan alkuna.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat : 6 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. fungsi) dan isomer geometri (cis. alkena. Menyebutkan rumus umum alkena dan alkuna.

perdagangan. posisi. dan reaksi eliminasi). papan. Jenis tagihan : Tugas kelompok. 4. Menentukan isomer struktur (kerangka. alkena. penilaian sikap Interaktif Kimia Kelas 1 Senyawa Organik 1. trans). Mendeskripsikan reaksi senyawa hidrokarbon yang penting. dan reaksi eliminasi. Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. sandang. fungsi) dan isomer geometri (cis. Menyebutkan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari. dan alkuna (reaksi oksidasi. reaksi adisi. Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . reaksi substitusi. reaksi adisi. seni. yaitu reaksi oksidasi. Mendeskripsikan isomer pada alkena dan alkuna. kuis. Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. reaksi substitusi. dan estetika.fisik dan sifat kimia alkena dan alkuna. 2.

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. Mendeskripsikan cara meningkatkan bilangan oktana bensin. Menjelaskan komponenkomponen utama penyusun minyak bumi. 3. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4. 1. 3. Menyebutkan macammacam fraksi minyak bumi. Mendeskripsikan mutu bensin. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi. kuis. Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Minyak Bumi Jenis tagihan : Tugas kelompok.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya : 6 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis. 2. Menjelaskan pengertian bilangan oktana. Mendeskripsikan penyulingan minyak bumi. 2. 4. Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksifraksi minyak bumi Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya. Menyebutkan hasil penyulingan minyak bumi dan kegunaannya. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1.

.... etena.hidrokarbon terhalogenasi............... Kepala Sekolah .. Mendeskripsikan dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan..... kuis. Mendeskripsikan usahausaha yang dilakukan untuk mengurangi pencemaran akibat pembakaran bahan bakar. Guru Kimia NIP........... ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Minyak Bumi Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari...Minyak Bumi 1............ NIP.......... ... 2................. kerosin.. . ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Mengetahui..... propana......... Mendeskripsikan beberapa senyawa hidrokarbon sepeti metana........ termasuk upaya mencari bahan bakar alternatif yang lebih ramah lingkungan. solar... hidrokarbon untuk polimer Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan Jenis tagihan : Tugas kelompok........... Jenis tagihan : Tugas kelompok... kuis.................. .... parafin................ ............ benzena............

.....3 hal 23 Mengetahui Kepala Sekolah.. Bohr. Metode Pembelajaran Ceramah. . • Menjelaskan secara sekilas teori atom modern. massa atom relatif... Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan model atom... 9-23 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI.. Memahami struktur atom.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini..... NIP.. melalui pemahaman konfigurasi elektron : Membandingkan perkembangan teori atom. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. b..... Guru Kimia.. sifatsifat unsur..... dan pemberian tugas IV. .. dari model atom Dalton hingga teori atom modern.... diskusi. diharapkan siswa dapat • menjelaskan perkembangan model atom. II.. Selanjutnya... Kegiatan Awal (Apersepsi) Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari.. Thomson. NIP. Kegiatan Inti • Menjelaskan model atom Dalton. Penilaian Siswa mengerjakan soal latihan 1.. mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr.. sifat-sifat periodik unsur. .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 1 2 X 45 menit 1.... c. guru memberikan contoh bahwa ilmu pengetahuan selalu mengalami peny empurnaan... dan ikatan kimia : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.... Rutherford. Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 (2x45’) a.. V. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.. Indikator I.

.. isobar..... NIP. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr... massa atom relatif. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.. proton. massa atom relatif. Metode Pembelajaran Ceramah. melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator : Menentukan struktur atom berdasarkan tabel periodik. . V.. . dan isoton. I. Penilaian Siswa mengerjakan soal latihan 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. menentukan nomor atom dan nomor massa serta massa atom dan massa molekul relatif.... sifat-sifat periodik unsur... dan massa molekul relatif. : : : : : II. Guru Kimia... Menentukan isotop. sifatsifat unsur... nonlogam.. dan isoton suatu unsur.. mengelompokkan unsur ke dalam isotop.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 2 2 X 45 menit 1.. Menentukan jumlah proton. Menjelaskan pengertian nomor atom. b. 9-23 VI. dan isobar. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru menjelaskan kepada siswa tentang struktur atom yang terdiri atas inti atom dan kulit yang berisi elektron. Kegiatan Inti Guru menjelaskan : Menjelaskan sifat dan sejarah penemuan elektron.. elektron... Menentukan sifat-sifat unsur dan massa atom relatif dari tabel periodik..... isobar... proton. dan neutron. dan metaloid.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-2 (2x45’) a... diharapkan siswa dapat mendeskripsikan sejarah penemuan partikel dasar penyusun atom.. Mengelompokkan unsur ke dalam kelompok logam. Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang struktur atom. Memahami struktur atom.. yaitu elektron.. c.3 hal 23 Mengetahui Kepala Sekolah. dan neutron.. mengelompokkan unsur berdasarkan sifat logam. NIP.. dan pemberian tugas IV... Menjelaskan pengertian isotop. nonlogam. nomor massa. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. diskusi. dan metaloid. isoton.. . Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa dan sebaliknya.... .

..... NIP. .......... Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III.. afinitas elektron. Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur sistem periodik Dobereiner dan sistem periodik modern. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui contoh benda-benda yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari siswa. Metode Pembelajaran Ceramah.. dan energi ionisasi unsur-unsur seperiode dan segolongan berdasarkan data atau grafik dan nomor atom... menjelaskan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik unsur......... Kepala Sekolah.... Menjelaskan beberapa sifat periodik...... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-3 dan 4 (4x45’) a.. keelektronegatifan..... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.. Kegiatan Inti Guru menjelaskan : Menjelaskan pengelompokkan unsur secara sederhana... .. 9-23 VI... diharapkan siswa dapat menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur dari sistem periodik unsur yang sederhana hingga sistem periodik unsur modern. Penilaian Siswa mengerjakan Soal Latihan 1.. Memahami struktur atom.. keelektronegatifan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 3-4 4 X 45 menit 1. Menganalisis tabel atau grafik sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom...... c. Menuliskan konfigurasi unsur-unsur golongan utama. dan energi ionisasi). keelektronegatifan.3 halaman 23....... Menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi elektron dan tabel periodik. Menuliskan konfigurasi elektron dari unsur bernomor atom 1-20 dan menentukan elektron valensinya. V. diskusi. menjelaskan keteraturan sifat jari-jari atom... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. I.. . menentukan konfigurasi elektron dan elektron velensi....... dan energi ionisasi. Kemudian.. melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator : Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi kepustakaan. guru mengingatkan siswa tentang pentingnya pengelompokkan benda..... massa atom relatif. afinitas elektron.. NIP. sifat-sifat periodik unsur.. pengelompokkan tersebut dianalogikan dengan pengelompokkan unsurunsur. sifatsifat unsur. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan sistem periodik unsur.. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. : : : : : II.. c... Mengetahui . mendeskripsikan keteraturan jari-jari atom. afinitase elektron..... dan pemberian tugas IV... dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya...... Menentukan golongan dan periode unsur-unsur dalam tabel periodik... Guru Kimia.. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.

.... dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk Indikator : Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain....... Menjelaskan kestabilan konfigurasi gas mulia........ b....... Guru Kimia.. Al (2 8 3) dan F (2 7) 5...... Penilaian Gunakan lambang Lewis untuk menunjukkan pembentukan ikatan antara atom-atom berikut: 1. 6. ikatan kovalen. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Menggambarkan susunan elektron valensi gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis)... NIP... sifat-sifat periodik unsur.... Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III. dan menggunakan elektron bersama. Metode Pembelajaran Ceramah.. misalnya adanya ikatan antarteman dan ikatan suami istri.. Memahami struktur atom.... 8. Menggambarkan proses pembentukan ikatan ion.. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah........... Kegiatan Inti 5. 2. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. 5. : : : : : II.. Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh senyawanya. menjelaskan proses terjadinya ikatan ion.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 5 2 X 45 menit 1........... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilan.... ikatan kovalen koordinasi.. 3... Kegiatan Awal (Apersepsi) Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari. menjelaskan kencenderungan unsur untuk mencapai kestabilan.. guru menjelaskan kestabilan yang diperlukan dalam kehidupan.. Li (2 1) dan O (2 6) 2. Menyebutkan unsur-unsur yang cenderung melepaskan elektron valensinya dan unsur-unsur yang cenderung menangkap elektron untuk mencapai kestabilan. menuliskan konfigurasi unsur gas mulia dan menjelaskan kestabilannya... ....... V..... menangkap elektron. Menjelaskan usaha unsur selain gas mulia untuk mencapai kestabilannya. menggambarkan lambang Lewis. menyebutkan senyawa ion..... diskusi....... c. antara lain melepaskan elektron. diharapkan siswa dapat 1................ I.. NIP. 4... Na(28 l)danF(27) 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini...... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-5 (2x45’) a..... 24-45 VI.. Be (2 2) dan F (2 7) 4..... Ca (2 8 8 2) dan O (2 6) Mengetahui ..... 7... Kepala Sekolah.. dan pemberian tugas IV.

HCOOH e. CH3CN c.... asetonitril. karbon disulfida. sianogen... a. Penilaian 1.. .... NIP.... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. urea. propena.... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan kovalen... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-6 (2x45’) a. c.... Menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen. yang masing-masing mengandung ikatan rangkap karbon-oksigen....... SO2C12 2.. b. diskusi.... fosgen.. CH3CHO c.... Guru Kimia. menyebutkan senyawa kovalen. Kegiatan Inti 3..... baik tunggal maupun rangkap........ (CN)2 d.... etena... a.. menjelaskan proses terjadinya ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap. yang masing-masing mengandung satu ikatan rangkap atau lebih per molekul...... aseton... Tuliskan rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut. diharapkan siswa dapat 1.. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. CH3COCH3 d.. asetaldehida. sulfonil klorida.. CS2 b. asam format.. dan pemberian tugas IV... ikatan kovalen koordinasi...... C3H6 f. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat melakukan ikatan kovalen. ....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I.. : : : : : Kimia X/1 6 2 X 45 menit 1.. rangkap dua..... 51-61 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru menjelaskan ikatan yang berupa penggunaan bersama. Memahami struktur atom.. 4... ikatan kovalen... asam asetat. 2. sifat-sifat periodik unsur.... dan rangkap tiga serta contoh senyawanya... dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. NIP.. C2H4 e. COC12 Mengetahui Kepala Sekolah..... CO(NH2)2 b.. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah... II........... dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal.. Tulislah rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut......... V............ Metode Pembelajaran Ceramah.. CH3COOH f. Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III.....

Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas. Kegiatan Inti 5. c. 2. Memahami struktur atom. guru mengingatkan senyawa kovalen yang disebutkan pada pertemuan sebelumnya. diharapkan siswa dapat 1. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang hubungan kepolaran dengan keelektronegatifan. CH4 e. menjelaskan hubungan antara kepolaran dengan keelektronegatifan. Senyawa Momen Dipol GIF BrF IC1 BrCl 0. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-7 dan 8 (4x45’) a. 8. Menuliskan keelektronegatifan unsur dan menghitung perbedaan keelektronegatifannya jika melakukan ikatan. dan pemberian tugas IV. membedakan senyawa polar dengan senyawa nonpolar. 61-65 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Kimia X/1 7-8 4 X 45 menit 1.57 D 0. 02 c. menjelaskan pengertian senyawa polar dan senyawa nonpolar. II. V. HBr j. ikatan kovalen. diskusi. Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III. HF i.29D . H 2 0 g. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. NH3 b.62 D 0. CC14 d. Membandingkan harga perbedaan keelektronegatifan dengan momen dipol. Metode Pembelajaran Ceramah. sifat-sifat periodik unsur. Melakukan eksperimen untuk menyelidiki kepolaran beberapa senyawa.88 D 1. H2 h. ikatan kovalen koordinasi. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. CO2 f. I. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. 6. a. Penilaian 1. b. 7. dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Kelompokkan senyawa-senyawa berikut ke dalam senyawa polar dan nonpolar. 3. Cocokkan senyawa berikut ini dengan momen dipolnya. BF3 2. Mengelompokkan senyawa ke dalam senyawa polar dan senyawa nonpolar.

... ............... .... NIP......................................... NIP...........................Mengetahui Kepala Sekolah......... Guru Kimia.......................................

.... diskusi.. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal... dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. C12 e..... jenis ikatan berdasarkan perbedaan keelektronegatifan.... VI..... c... dan proses terjadinya ikatan logam..... Menentukan jenis ikatan yang terjadi berdasarkan perbedaan keelektronegatifan dari unsur-unsur yang berikatan...Kelompokkan ikatan-ikatan dalam molekul berikut sebagai lebih dari 50 persen ion atau lebih dari 50% kovalen: a.. ikatan kovalen... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah... Menentukan adanya elektron bebas dan kulit atom kosong yang dimiliki suatu atom berdasarkan konfigurasinya.. Br2 V.. dan pemberian tugas IV. Menggambarkan proses pembentukan ikatan koordinasi..... 65-69 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Mengetahui ... Guru Kimia... HI f. NIP... 3...... Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III... Metode Pembelajaran Ceramah... C12O d.. 3... Memahami struktur atom....... Melalui diskusi kelas.... .. RbF g... 2. Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam.... meramalkan jenis ikatan yang terjadi pada senyawa dan sifat fisiknya.. Kepala Sekolah. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan koordinasi....... 4... sifat-sifat periodik unsur.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini...... II..... diharapkan siswa dapat 1...... Melalui diskusi kelas..... 2....... Penilaian 1.... menjelaskan pengertian ikatan logam dan proses terjadinya. NIP... dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk Indikator : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa contoh senyawa sederhana. b.... ikatan kovalen koordinasi.... Kegiatan Inti 1.. H2S b. guru mengingatkan pengertian keelektronegatifan.... guru mengingatkan pengertian elektron valensi.. Kegiatan Awal (Apersepsi) 2. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 (4x45’) a... Menjelaskan proses terjadinya ikatan logam. 3...... menjelaskan pengertian ikatan koordinasi dan proses terjadinya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 9-10 4 X 45 menit 1...... SO2 c. Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa dan membandingkan dengan sifat fisiknya I.

menuliskan rumus kimia dan nama senyawa. ... Metode Pembelajaran Ceramah. Guru Kimia. baik senyawa organik maupun senyawa anorganik.......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I..... dan pemberian tugas IV. b............ .. PO432 b... 6. a... Kegiatan Awal (Apersepsi) • Melalui diskusi kelas.. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.. diharapkan siswa dapat menuliskan lambang unsur... CO3 e.. C1O2 2... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... Tulislah rumus dan muatan yang benar untuk ion-ion berikut.. CNd...... Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. sulfida e.... Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi II..... Menuliskan rumus kimia beberapa senyawa.. Langkah-Langkah Pembelajaran Perrtemuan Ke-11 (2x45’) a.. a...... guru menjelaskan akan pentingnya nama suatu unsur dan senyawa............... MnO4c.. : : : : : Kimia X/1 11 2 X 45 menit 2......... Menjelaskan tata nama senyawa anorganik.... perklorat d........ diskusi....... SO42f.. V.... NIP..... dikromat b. nitrat f... Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : Menuliskan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari senyawa anorganik dan organik.. Namailah ion-ion berikut.... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang lambang unsur dan tata nama senyawa..... 81-85 VI. bikarbonat Mengetahui Kepala Sekolah....... 7. Materi Pembelajaran III. 8... Kegiatan Inti 5...... Menjelaskan tata nama senyawa organik... c.. Penilaian 1. hidroksida c... NIP.

menuliskan persamaan reaksi.. 2... diskusi. Menjelaskan aturan penulisan persamaan reaksi... Metode Pembelajaran Ceramah. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Mengetahui Kepala Sekolah. Penilaian Setarakan persamaan reaksi berikut. Menjelaskan cara menyetarakan persamaan reaksi... 5... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-12 (2x45’) a. . guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah..... Kegiatan Inti 4. II... . Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang persamaan reaksi dan menyetarakannya.. 6. 2.. 85-91 VI. guru mengingatkan kembali konsep tata nama senyawa.. Siswa diberi tugas untuk menyetarakan persamaan reaksi.... menyetarakan persamaan reaksi...... V.. A1 + O2-»A12O3 1... Uraian Materi Pembelajaran Tata Nama Senyawa Kimia dan Persamaan Reaksi III. Guru Kimia.. Selanjutnya. NIP.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Kimia X/1 12 2 X 45 menit 2....... diharapkan siswa dapat 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas. Zn + AgNO3 -» Zn(NO3)2 + Ag 3.. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan memberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. I.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. NIP.... c... b. dan pemberian tugas IV.. .. C 2 H6 + 0 2 ^C0 2 + H2 0 As4 + O2 -» As4O6 4..

Membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) pada beberapa peristiwa. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas. Pada percobaan kedua.2% raksa dan lainnya 92. Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum kekekalan massa.00 g gas klorin dibiarkan bereaksi dengan 10. II. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). Semua logam natrium terpakai habis dan dihasilkan 4. Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac).65 g natrium klorida. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. c. diharapkan siswa dapat menjelaskan hukum dasar kimia. hukum Proust (hukum perbandingan tetap). b. dan hukum Gay Lussac (hukum perbandingan volume) berdasarkan eksperimen atau data hasil eksperimen. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.21 g gas klorin. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton). Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-13 dan 14 (4x45’) a. Menghitung volume gas reaktan atau produk berdasarkan hukum Gay Lussac. hukum Dalton (hukum kelipatan perbandingan). I. 7. Tunjukkan bahwa kedua percobaan ini hasilnya sesuai dengan hukum perbandingan tetap. V. 97-105 •Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa VI. Klorin habis bereaksi dan dihasilkan 1. Dalam suatu percobaan. Kegiatan Inti 5. Metode Pembelajaran Ceramah. 1.0 g natrium. diskusi.47 g natrium klorida (garam dapur). Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan tetap (hukum Proust). Penilaian 1. siswa menyebutkan keteraturan yang ada di alam dengan mengikuti aturan tertentu. 2.76 g logam natrium dibiarkan bereaksi dengan 13. 1. Salah satu senyawa ini mengandung 96. antara lain hukum kekekalan massa. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang hukum-hukum dasar kimia.6% raksa. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Indikator : Membuktikan berdasarkan percobaan bahwa massa zat sebelum dan sesudah reaksi tetap (hukum kekekalan massa/hukum Lavoisier). Materi Pembelajaran Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia III. 8. 6. berdasarkan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 13-14 2 X 45 menit 2. dan pemberian tugas IV. Raksa bergabung dengan oksigen membentuk dua senyawa yang berbeda. Membuktikan berdasarkan percobaan dan menafsirkan data tentang massa dua unsur yang bersenyawa (hukum Proust).

..... . . .... Guru Kimia.. NIP.......massa.... Mengetahui Kepala Sekolah.................... Tunjukkan bahwa data ini sesuai dengan hukum kelipatan perbandingan (hukum perbandingan berganda) dan perkirakan rumus kedua oksida itu........... NIP.

menerapkan hukum Avogadro. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perhitungan kimia. menghitung volume gas reaktan dan produk. 105-127 •Tabel periodik unsur VI. 5. rumus molekul. menjelaskan pengertian mol.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 15-17 6 X 45 menit 2.0 g SF6. Materi Pembelajaran Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia III. Kegiatan Awal (Apersepsi) • Melalui diskusi kelas. I. berapa mol Sg dan F2 yang diperlukan? b. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Kompetensi Dasar : Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Indikator : Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. 6. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-15-17 (6x45’) a. dan pemberian tugas IV. massa molar. menuliskan rumus empiris dan rumus molekul.Menghitung volume gas reaktan dan produk. 7. Senyawa stabil SF6 dibuat dengan membakar belerang dalam atmosfer fluorin. 3. dan volume molar. Persamaan reaksi setaranya adalah: S8(5) + 24F2(#) -» 8SF6(#) a. 2. diharapkan siswa dapat 1.menghitung persentase komposisi. diskusi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.50 mol SF6. c. dan volume zat. 3. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. 4. : : : : : II. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. massa molar. Metode Pembelajaran Ceramah. 5.Menjelaskan pengertian hukum Avogadro dan penerapannya.Menjelaskan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas serta menerapkannya dalam perhitungan kimia. massa. Jika diinginkan memperoleh 2. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. b. dan kadar zat dalam suatu senyawa. Selanjutnya.Menuliskan rumus empiris dan rumus molekul. Kegiatan Inti 1. menerapkan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas dalam perhitungan kimia. 4.Menghitung massa dan volume produk. 6. air kristal. Penilaian 1.Menjelaskan pengertian mol. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. padahal secara . V.Menghitung komposisi tiap unsur dalam senyawa. guru menjelaskan pentingnya perhitungan dalam kimia. Menentukan rumus empiris. menghitung massa dan volume produk reaksi. 2. menjelaskan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas. Jika hasil sebenarnya yang diperoleh 16. 7. dan volume molar.

.. c. Jika 49................. NIP. tentukan pereaksi pembatasnya..... H2SO4 + 2NaOH -» Na2SO4 + 2H2O a....0 g SF6..... b........teoretis seharusnya hasil yang diperoleh 48........ berapa persen hasil yang diperoleh? c...... Guru Kimia... dan 35 mol F2..0 g H2SO4 direaksikan dengan 20. Jika mula-mula digunakan 1.. d... ... Tentukan jumlah mol H2O yang dihasilkan........ Diketahui persamaan reaksi sebagai berikut.... NIP....... .0 g NaOH. Tentukan massa Na2SO4 yang dihasilkan............. Tentukan massa reaktan yang berlebih setelah reaksi.6 mol belerang......... ... Sg...... manakah yang bertindak sebagai pereaksi pembatas? 2.... Mengetahui Kepala Sekolah....... ....

mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan. 5. Mengetahui.. elektrolit kuat.. Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit.. 145-150 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI... b.. mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya.. I. Guru Kimia NIP. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 (2x45’) a.. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. 6.. Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III... c.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan.... dan elektrolit lemah melalui percobaan... V.. Mendeskripsikan pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit.. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya. diharapkan siswa dapat 1.. guru meminta siswa membuat laporan hasil percobaan secara tertulis... Selanjutnya. Alat dan Sumber Belajar •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. . Metode Pembelajaran Ceramah. pemberian tugas. Kepala Sekolah ... 2..... dan praktikum IV.. Penilaian Guru menilai keaktifan dan kerja sama siswa selama melakukan percobaan... NIP.... .. : : : : : II..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 1 2 X 45 menit 3... diskusi.. Kegiatan Inti 4... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang percobaan pengujian daya hantar listrik larutan yang telah dilakukan... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa mengenai larutan dan menyebutkan contoh-contohnya yang ada dalam kehidupan seharihari.. elektrolit kuat...

Guru Kimia NIP.. MgCl2 b.. Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar I.. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit... a. c.... vitamin C Mengetahui... .... mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.. HNO3 e... C6H]206 k. diharapkan siswa dapat 1.. Kegiatan Inti 3...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 2-3 4 X 45 menit 3. 4.... HC1 d. V.. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Menjelaskanpenyebabkemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. H2S04 g.. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-2 dan 3 (4x45’) a.. Ca(OH)2 c..Tentukan zat-zat berikut yang termasuk elektrolit sekaligus bersifat asam. Selanjutnya. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali hasil percobaan pengujian daya hantar listrik beberapa larutan yang telah dilakukan sebelumnya. Penilaian 1. NH4C1 1.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit..... .. NIP. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. H20 f. b. : : : : : II... 150-152 VI.. dan pemberian tugas IV.. Metode Pembelajaran Ceramah. Kepala Sekolah .... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. CO(NH2)2 h.. elektrolit kuat.. NH3 j. Menjelaskan proses terjadinya hantaran listrik pada larutan yang mengandung zat terlarut senyawa ion dan senyawa kovalen polar. diskusi.. C2H5OH i...

Materi Pembelajaran •Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III. Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. b. Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi. pelepasan dan penerimaan elektron. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi redoks serta bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. oksidator. Metode Pembelajaran Ceramah. : : : : : II. MnO4. Mendeskripsikan pengertian oksidator dan reduktor. Menyebutkan reaksi panggabungan dan pelepasan oksigen yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. 14. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 4-5 4 X 45 menit 3. 15. VO2+ + H2O -» VO2+ + 2 H+ . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.+ H+ -» Mn2+ + H2O b. Alat dan Sumber Belajar Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. 152-174 VI. c. membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan reaksi oksidasi dan reduksi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti 10. Menentukan oksidator dan reduktor dari suatu persamaan reaksi redoks. I. diharapkan siswa dapat 1. H2C204 + 02 -» C02 + H20 c. 16. Tentukanlah reduktor. hasil reduksi. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-4 dan 5 (4x45’) a. 13. 11. 12. diskusi. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi. dan hasil oksidasi dari persamaan reaksi redoks berikut. a. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V. 3. 2. menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. 17. pelepasan dan penerimaan elektron. 18. dan pemberian tugas IV. Penilaian 1. Menuliskan setengah reaksi. pelepasan dan penerimaan elektron. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Mendeskripsikan cara menentukan bilangan oksidasi. Menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. Mendeskripsikan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.

... 2 NaOH + C12 -» NaCl + NaCIO + H2O Mengetahui.....d.... .... ........... Mg + HC1 -» MgCl2 + H2 e.... NIP.... ..... Kepala Sekolah ............... Guru Kimia NIP......

... Metode Pembelajaran Ceramah. ............. Menuliskan nama senyawa berdasarkan IUPAC....... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-6 (2x45’) a.... anion... 4..... 175-180 VI. I.3 hal. asam. .. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi.. 180 Mengetahui... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini...... II. c. diharapkan siswa dapat memberi nama senyawa menurut IUPAC......... Selanjutnya........ NIP... Kegiatan Inti 3............................. Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III..... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan tata nama senyawa sederhana yang telah dipelajari sebelumnya... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama senyawa. dan garam...... ... dan pemberian tugas IV. Penilaian Siswa mengerjakan Latihan 5... Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 6 2 X 45 menit 3... Mendeskripsikan pemberian nama kation.... Guru Kimia NIP... Kepala Sekolah ... diskusi. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V.... b.reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya Indikator : Memberi nama senyawa menurut IUPAC......

C H .C H 3 I CH3 CH3I b. Penilaian 1. Membedakan atom C primer. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. 7. tersier (3). Alat dan Sumber Belajar Alat untuk menguji unsur penyusun senyawa karbon Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. diharapkan siswa dapat 1.C H 2 . 2. I. H. Menyebutkan unsur penyusun senyawa karbon. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa karbon. Uraian Materi Pembelajaran Senyawa Organik III. Membuat laporan hasil eksperimen. dan praktikum IV. dan kuarterner (4) pada senyawa berikut.C H . hidrogen. dan oksigen. diskusi. V. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang unsur penyusun senyawa karbon dan kekhasan atom karbon. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon Indikator : Mengidentifikasi unsur C. b. Metode Pembelajaran Ceramah. CH3I a. dan atom C kuarterner dalam suatu rantai karbon. tersier. membedakan atom C primer. mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. c. dan kuarterner. CH 3 -CH 2 -CH-CH 2 I CH 3-CH 2 CH3 CH2-CH3 I I c. : : : : : II. dan kuarterner. 8. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon. C H 3 . atom C tersier. sekunder (2). mengidentifikasi unsur C.C H 2 . sekunder. yaitu karbon. Menunjukkan atom C primer. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-7 (2x45’) a. Melakukan eksperimen secara kelompok untuk mengetahui unsur penyusun senyawa karbon. tersier. H. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. 10. pemberian tugas. Tentukanlah jumlah atom C primer (1). atom C sekunder. CH 2 —C—CH 2 I I CH3—CH2 CH3 . 191-210 CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. sekunder.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 7 2 X 45 menit 4. 9. Kegiatan Inti 6. 3.

...... NIP......... Guru Kimia NIP.............. Kepala Sekolah ...Mengetahui............................... ......... .....................................

2. alkena.. memberi nama senyawa alkana... Guru Kimia NIP. diharapkan siswa dapat 1. alisiklik. Mendeskripsikan isomer pada alkana. fungsi) dan isomer geometri (cis...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 8 2 X 45 menit 4. 10. : : : : : II.... Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Mendeskripsikan perbedaan hidrokarbon alifatik. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-8 (2x45’) a.... dan aromatik. trans). Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkana. posisi. mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan.. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan.2-dimetilpentana c. . Uraian Materi Pembelajaran Senyawa Organik III. 3... Mendeskripsikan tata nama alkana..4-trimetilheksana Mengetahui.. menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. I.... trans). Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. posisi. c. menentukan isomer struktur (kerangka. Metode Pembelajaran Ceramah. 3-isopropilpentana c. Menyebutkan rumus umum alkana. 198-206 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI... 1.. manakah penamaan yang salah? Tuliskan nama yang benar.. dan alkuna.. Berikut ini... a. 8.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama alkana dan sifat fisik serta kimianya.. Selanjutnya. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa hidrokarbon.. dan alkuna. 4-etil-4-metilnonana d. Kepala Sekolah .. . guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V... 2-metil-3-etilheksana d. Tuliskan rumus struktur dari senyawa berikut. Kegiatan Inti 6.. 2-etilbutana b. 2.. 9.3-dimetilsiklobutana b. 2-etilpropana 2. Menyimpulkanhubungantitikdidih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. 7..2.. . 4... Menentukan isomer struktur (kerangka.. diskusi. alkena. Memberi nama senyawa alkana... fungsi) dan isomer geometri (cis.. Penilaian 1.. dan pemberian tugas IV.. NIP. 2. b.. a..

posisi. CHsCH d. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... asetilena d.... 2-pentena b..... dan alkuna. Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.. .. CHF=CHBr b.. NIP.3-dimetil-l-heksena c. Tuliskanlah rumus struktur dari senyawa berikut.. alkena. 3.. Mendeskripsikan isomer pada alkena dan alkuna.. a.. menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.. Sebutkan dan tuliskan isomer yang mungkin dibentuk oleh senyawa berikut. c.. fungsi) dan isomer geometri (cis. 6... b. dan pemberian tugas IV.. Memberi nama senyawa alkana.. sifat fisik dan kimia... 7.... fungsi) dan isomer geometri (cis.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 (4x 45’) a. Menentukan isomer struktur (kerangka. diharapkan siswa dapat 1.... V..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : Kimia : X/2 : 9-10 : 4 X 45 menit : 4... Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkena dan alkuna. Kepala Sekolah .... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama.. CH2=CH-CH2-CH2-CH3 c.. dan alkuna.. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal... guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. 3-etil-l-pentuna 2....... menentukan isomer struktur (kerangka.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa alkena. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. 2. memberi nama senyawa alkana.. alkena. mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. II... 4.. Guru Kimia NIP. trans)... serta isomer pada alkena dan alkuna... Penilaian 1.. CHsC-CH-CH2-CH2-CH3 I CH3 Mengetahui..... 8. I.. . 209-210 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI... Mendeskripsikan tata nama alkena dan alkuna.... 3.... Selanjutnya.... trans).. Metode Pembelajaran Ceramah. diskusi... Menyebutkan rumus umum alkena dan alkuna..... posisi.. a. Materi Pembelajaran Senyawa Organik III....... . Kegiatan Inti 5..

.... b.. ... Kepala Sekolah . V. Metode Pembelajaran Ceramah.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menggali pengetahuan siswa tentang manfaat senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari....... Penilaian Mengerjakn soal evaluasi 6 hal 215 II.. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal..... dan reaksi eliminasi). 2.. dan alkuna (reaksi oksidasi. yaitu reaksi oksidasi... mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan.... 198-214 VI. NIP.. reaksi adisi.. I....... dan reaksi eliminasi).... reaksi adisi. Uraian Materi Pembelajaran Mengetahui.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dan reaksi pada senyawa hidrokarbon. sandang. Menyebutkan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari. papan...... alkena. Mendeskripsikan reaksi senyawa hidrokarbon yang penting.. perdagangan... Selanjutnya. dan estetika. menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana... guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.... perdagangan.... Guru Kimia NIP.. diharapkan siswa dapat 1. dan alkuna (reaksi oksidasi.......... dan estetika.. reaksi adisi. alkena. reaksi substitusi... 4.. Senyawa Organik III. dan reaksi eliminasi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 11-12 4 X 45 menit 4.... diskusi.. Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana... dan pemberian tugas IV. c. .. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-11 dan 12 (4x45’) a.... reaksi substitusi.... Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan... seni...... reaksi substitusi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... . sandang. seni. .. papan.. Kegiatan Inti 3....

. Apakah yang dimaksud dengan bahan bakar fosil? Mengetahui.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Tuliskan pendapatmu bagaimana perkembangan usaha untuk mencari bahan bakar alternatif di negara kita dan sejauh mana keberhasilannya. 5... Guru Kimia NIP... Kegiatan Inti 4. dan penyulingan minyak bumi. membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya.. 3.. menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.. komponen penyusun minyak bumi.... V....... Materi Pembelajaran Minyak Bumi III.. Alat dan Sumber Belajar •Tabel fraksi distilasi minyak bumi dan pemisahan residu minyak bumi Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. Penilaian 1.... Mendeskripsikan penyulingan minyak bumi... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang proses pembentukan minyak bumi dan gas alam.. Mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi.......... . Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kegunaan minyak bumi dalam kehidupan sehari-hari....... Menyebutkan hasil penyulingan minyak bumi dan kegunaannya. Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi I.. Metode Pembelajaran Ceramah. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. diskusi....... 6........... b..... c........ Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi.... menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. diharapkan siswa dapat mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi. Kepala Sekolah . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-13 (2x45’) a.. dan pemberian tugas IV........... 228-229 VI... Apakah yang menjadi dasar pemisahan komponen penyusun minyak bumi (fraksi minyak bumi)? 2.......... NIP.. II....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/2 Pertemuan Ke: 13 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 4....... Minyak bumi termasuk bahan bakar yang tidak dapat diperbarui dan suatu saat akan habis. ..

230-234 VI.. Senyawa apakah yang digunakan sebagai standar penentuan bilangan oktana pada bensin? 3. NIP. .. II.... dan pemberian tugas IV.. diharapkan siswa dapat membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya.... Penilaian 1. I... 6. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya.. Apakah maksud dari suatu bensin memiliki bilangan oktana 94? Mengetahui. diskusi...... Menyebutkan macam-macam fraksi minyak bumi. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. c.. b. Menjelaskan pengertian bilangan oktana. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang mutu bensin. .. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kegunaan bensin dan jenisnya dalam kehidupan sehari-hari.. Apakah yang dimaksud dengan bilangan oktana (angka oktana)? 2. V.. Mendeskripsikan cara meningkatkan bilangan oktana bensin. Guru Kimia NIP............ Mendeskripsikan mutu bensin.. 7.... Metode Pembelajaran Ceramah.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Uraian Materi Pembelajaran Minyak Bumi III... 8. Kegiatan Inti 5.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 14 2 X 45 menit 4........ Kepala Sekolah . Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-14 (2x45’) a.

6... Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses pembentukan dan teknikpemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan I... NIP. Mendeskripsikan dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. c.. b... Materi Pembelajaran Minyak Bumi III. Mendeskripsikan usaha-usaha yang dilakukan untuk mengurangi pencemaran akibat pembakaran bahan bakar.. diharapkan siswa dapat menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. Guru Kimia NIP.... dan pemberian tugas IV........ Penilaian 5... termasuk upaya mencari bahan bakar alternatif yang lebih ramah lingkungan...... . Kegiatan Inti 3.. Metode Pembelajaran Ceramah.. II... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan pencemaran akibat pembakaran bahan bakar dalam kehidupan sehari-hari.. . Gas pencemar apakah yang bertanggung jawab terhadap terjadinya hujan asam? Apakah dampak hujan asam bagi manusia dan lingkungan? 7. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah... . 234-237 VI. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Sebutkan dampak pemanasan global (global warming) akibat meningkatnya gas rumah kaca... Apakah yang dimaksud dengan pencemar butiran? Apakah dampak dari adanya pencemar butiran? Mengetahui..... Kepala Sekolah . 4.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-15 (2x45’) a. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/2 Pertemuan Ke: 15 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 4. V.. diskusi.. Selanjutnya... Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.

... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. propana. I.. NIP.. . . 238-243 VI.. Kegiatan Inti Mendeskripsikan beberapa senyawa hidrokarbon sepeti metana. diharapkan siswa dapat menganalisis kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam lingkungan... parafin.... diskusi... Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.... kerosin. ... II. Guru Kimia NIP... benzena.... Materi Pembelajaran Minyak Bumi III..2 halaman 243 Mengetahui.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 16 2 X 45 menit 4...... b. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-16 (2x45’) a. V....... solar. Kepala Sekolah .. Metode Pembelajaran Ceramah.... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan senyawa kimia apa saja yang ada dalam kehidupan sehari-hari..hidrokarbon terhalogenasi. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan Indikator : Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. Penilaian Mengerjakan soal latihan 7. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. etena..... hidrokarbon untuk polimer c. dan pemberian tugas IV..

Depdiknas.. .. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. "Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". 2006. --. "Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". --. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Jakarta. 2006. Jakarta. 2006. Jakarta. "Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". "Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah".

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful