MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KIMIA EKSPERIMEN 1
untuk Kelas X SMA dan MA

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Kimia Eksperimen. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2007

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
Materi Pokok Pembelajaran (1) Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

: : Kimia : X/1 : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron : 8 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (2) Menjelaskan model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr. Menjelask an secara sekilas teori atom modern. Indikator (3) Membandingkan perkembangan teori atom, mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr. Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

Menjelaskan sifat dan sejarah penemuan elektron, proton, dan neutron. Menjelaskan pengertian nomor atom, nomor massa, massa atom relatif, dan massa molekul relatif.

Menentukan struktur atom berdasarkan tabel periodik. Menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa dan sebaliknya. Menentukan isotop,

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

2 jam pelajaran

Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

Menjelaskan pengertian isotop, isoton, dan isobar. Mengelompokkan unsur ke dalam kelompok logam, nonlogam, dan metaloid.
Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

isobar, dan isoton suatu unsur. Menentukan sifat-sifat unsur dan massa atom relatif dari tabel periodik.

Menjelaskan pengelompokkan unsur secara sederhana. Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur sistem periodik Dobereiner dan sistem periodik modern. Menuliskan konfigurasi elektron dari unsur bernomor atom 1-20 dan menentukan elektron valensinya. Menuliskan konfigurasi unsurunsur golongan utama. Menjelaskan beberapa sifat periodik.

Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi kepustakaan. Menentukan golongan dan periode unsurunsur dalam tabel periodik. Menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi elektron dan tabel periodik. Menganalisis tabel atau grafik sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, afinitase elektron, keelektronegatifan, dan energi ionisasi).

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

4 jam pelajaran

Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

kuis. dan ikatan kimia : 1. Menjelaskan kestabilan konfigurasi gas mulia. ikatan kovalen koordinasi. menangkap elektron. Menjelaskan usaha unsur selain gas mulia untuk mencapai kestabilannya. Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh senyawanya. dan menggunakan elektron bersama.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur : : Kimia : X/1 : 1. ikatan kovalen. Memahami struktur atom. Menggambarkan susunan elektron valensi gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis). 3. Menyebutkan unsurunsur yang cenderung melepaskan elektron valensinya dan unsurunsur yang cenderung menangkap elektron untuk mencapai kestabilan. 2.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. 4. antara lain melepaskan elektron. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 1. . dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : 12 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menggambarkan proses Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain. sifat-sifat periodik unsur.

4 jam Buku Kimia Berbasis . rangkap dua. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Ikatan Kimia Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. Menuliskan keelektronegatifan unsur dan menghitung perbedaan keelektronegatifannya jika melakukan ikatan. dan rangkap tiga serta contoh senyawanya. kuis. Membandingkan harga perbedaan keelektronegatifan dengan momen dipol. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Ikatan Kimia Menjelaskan proses terbentuknya ikatan Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat melakukan ikatan kovalen. Melakukan eksperimen untuk menyelidiki kepolaran beberapa senyawa. Mengelompokkan senyawa ke dalam senyawa polar dan senyawa nonpolar. 1.pembentukan ikatan ion. Jenis tagihan : Tugas kelompok. 4. baik tunggal maupun rangkap. Menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen. 1. 3. 2. 2. kuis. Jenis tagihan : Tugas kelompok. Ikatan Kimia 1. Menentukan adanya elektron bebas dan kulit Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal.

Menentukan jenis ikatan yang terjadi berdasarkan perbedaan keelektronegatifan dari unsur-unsur yang berikatan. koordinasi pada beberapa contoh senyawa sederhana. 2. Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa dan membandingkan dengan sifat fisiknya ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap pelajaran Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 .atom kosong yang dimiliki suatu atom berdasarkan konfigurasinya. 4. Menjelaskan proses terjadinya ikatan logam. Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam. 3. Menggambarkan proses pembentukan ikatan koordinasi.

2. Menuliskan rumus kimia beberapa senyawa. 3. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : 2. Menjelaskan cara menyetarakan persamaan reaksi. Siswa diberi tugas untuk menyetarakan persamaan reaksi. Menjelaskan tata nama senyawa anorganik. Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan memberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya Jenis tagihan : Tugas kelompok. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi 1. kuis. kuis. Menjelaskan aturan penulisan persamaan reaksi. 1. 3. baik senyawa organik maupun senyawa anorganik.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/1 : 2. Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur. 4.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : 4 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA . Menjelaskan tata nama senyawa organik. Menuliskan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari senyawa anorganik dan organik. 2.

Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan tetap (hukum Proust). Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/1 : 2. Membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) pada beberapa peristiwa. Membuktikan berdasarkan percobaan dan menafsirkan data tentang massa dua unsur yang bersenyawa (hukum Proust). Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum kekekalan massa. Membuktikan berdasarkan percobaan bahwa massa zat sebelum dan sesudah reaksi tetap (hukum kekekalan massa/hukum Lavoisier). 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : 8 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton). Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia 1. kuis. 4. 3.

air kristal. kuis. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. massa. rumus molekul. Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). rumus molekul. dan volume zat. dan kadar zat dalam suatu senyawa. Menghitung volume gas reaktan atau produk berdasarkan hukum Gay Lussac. dan volume zat. dan kadar zat dalam suatu senyawa.Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. massa. Jenis tagihan : Tugas kelompok. air kristal. Menentukan rumus empiris. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa . Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. Menentukan rumus empiris.

dan elektrolit lemah melalui percobaan. kuis.1 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan : 10 jam pelajaran Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 2. elektrolit kuat. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. Mengidentifikasi sifatsifat larutan nonelektrolit.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 3. 3. •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks Menjelaskanpenyebabkemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. Mendeskripsikan pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit. elektrolit kuat. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan 4 jam pelajaran •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan . dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : 3. 1. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. elektrolit kuat.

4. Menyebutkan reaksi panggabungan dan pelepasan oksigen yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Menuliskan setengah ion dan senyawa kovalen polar penilaian sikap sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 4 jam pelajaran Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. Menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi. pelepasan dan penerimaan elektron. kuis. 3. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. 2. 7. pelepasan dan penerimaan elektron. 5. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. 6. Mendeskripsikan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. Mendeskripsikan cara menentukan bilangan oksidasi.hantaran listriknya. Mendeskripsikan pengertian oksidator dan reduktor. Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. Menjelaskan proses terjadinya hantaran listrik pada larutan yang mengandung zat terlarut senyawa ion dan senyawa kovalen polar. 2.

Menentukan oksidator dan reduktor dari suatu persamaan reaksi redoks. 9. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.reaksi. yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi. 8. .

Menuliskan nama senyawa berdasarkan IUPAC. kuis. Memberi nama senyawa menurut IUPAC. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. dan garam. anion.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi. 2. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : 3. asam.reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya : 2 jam pelajaran Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 3. •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Mendeskripsikan pemberian nama kation.

Alat untuk menguji unsur penyusun senyawa karbon Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . yaitu karbon. dan kuarterner. Membuat laporan hasil eksperimen. hidrogen.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1. 4. dan oksigen. Melakukan eksperimen secara kelompok untuk mengetahui unsur penyusun senyawa karbon. kuis. Membedakan atom C primer. atom C sekunder. 5. atom C tersier. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon. H. 2. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. tersier. 3. Mengidentifikasi unsur C. sekunder.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon : 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. dan atom C kuarterner dalam suatu rantai karbon. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4. Menunjukkan atom C primer. Menyebutkan unsur penyusun senyawa karbon.

Memberi nama senyawa alkana. Menyimpulkanhubungantitikdidih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. Mendeskripsikan tata nama alkena dan alkuna. Menyebutkan rumus umum alkena dan alkuna. 2. posisi. Menentukan isomer struktur (kerangka.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar senyawa Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. 4. dan alkuna. 2. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkana. alkena. Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Senyawa Organik Jenis tagihan : Tugas kelompok. fungsi) dan isomer geometri (cis. Mendeskripsikan perbedaan hidrokarbon alifatik. kuis. 3. Mendeskripsikan sifat Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. Mendeskripsikan tata nama alkana. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1. alkena. Mendeskripsikan isomer pada alkana. Menyebutkan rumus umum alkana. 5. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4. dan aromatik. Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. 3. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia . alisiklik. Memberi nama senyawa alkana. kuis.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat : 6 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 1. trans). dan alkuna.

reaksi adisi. reaksi substitusi. Menyebutkan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari. fungsi) dan isomer geometri (cis. dan estetika. perdagangan. kuis. alkena. penilaian sikap Interaktif Kimia Kelas 1 Senyawa Organik 1. 4. Jenis tagihan : Tugas kelompok. dan alkuna (reaksi oksidasi. Mendeskripsikan reaksi senyawa hidrokarbon yang penting. dan reaksi eliminasi. Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. Mendeskripsikan isomer pada alkena dan alkuna. 2. sandang. papan. Menentukan isomer struktur (kerangka. seni. reaksi adisi. dan reaksi eliminasi). trans). Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana.fisik dan sifat kimia alkena dan alkuna. yaitu reaksi oksidasi. posisi. reaksi substitusi.

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. Mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi. 2. Menyebutkan macammacam fraksi minyak bumi. 3. Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksifraksi minyak bumi Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . kuis. kuis. 3. Menjelaskan pengertian bilangan oktana.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya : 6 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Minyak Bumi Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menjelaskan komponenkomponen utama penyusun minyak bumi. Mendeskripsikan penyulingan minyak bumi. Menyebutkan hasil penyulingan minyak bumi dan kegunaannya. Mendeskripsikan mutu bensin. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1. 4. Mendeskripsikan cara meningkatkan bilangan oktana bensin. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4. 1.

..................... termasuk upaya mencari bahan bakar alternatif yang lebih ramah lingkungan........ 2. Kepala Sekolah ...... propana.......... hidrokarbon untuk polimer Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan Jenis tagihan : Tugas kelompok.......... .......... parafin.... kerosin........... ... Mendeskripsikan beberapa senyawa hidrokarbon sepeti metana......... ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Minyak Bumi Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari. Mendeskripsikan usahausaha yang dilakukan untuk mengurangi pencemaran akibat pembakaran bahan bakar......hidrokarbon terhalogenasi.......... etena........... ........... Jenis tagihan : Tugas kelompok... solar. kuis.... NIP..... . kuis. Guru Kimia NIP.. benzena................. Mendeskripsikan dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan............ ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Mengetahui.........Minyak Bumi 1...

. II.. Selanjutnya.3 hal 23 Mengetahui Kepala Sekolah. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. Penilaian Siswa mengerjakan soal latihan 1..... guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. guru memberikan contoh bahwa ilmu pengetahuan selalu mengalami peny empurnaan.. c.. Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III. V......... b.. Indikator I. Kegiatan Inti • Menjelaskan model atom Dalton. ... • Menjelaskan secara sekilas teori atom modern. sifatsifat unsur. dan ikatan kimia : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. 9-23 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 (2x45’) a. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan model atom... Metode Pembelajaran Ceramah.... Thomson.. diharapkan siswa dapat • menjelaskan perkembangan model atom.... Bohr.... melalui pemahaman konfigurasi elektron : Membandingkan perkembangan teori atom. diskusi... Rutherford.. NIP... sifat-sifat periodik unsur.. mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari. NIP.... Memahami struktur atom.. dari model atom Dalton hingga teori atom modern. massa atom relatif. Guru Kimia.. dan pemberian tugas IV.... Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. . .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 1 2 X 45 menit 1.

. Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III.. proton. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Menjelaskan pengertian isotop... Penilaian Siswa mengerjakan soal latihan 1. sifatsifat unsur. Menentukan isotop... .... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang struktur atom. 9-23 VI. Metode Pembelajaran Ceramah.... menentukan nomor atom dan nomor massa serta massa atom dan massa molekul relatif. isoton. melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator : Menentukan struktur atom berdasarkan tabel periodik... mengelompokkan unsur berdasarkan sifat logam.. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. diskusi. NIP. Guru Kimia.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 2 2 X 45 menit 1. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi... dan metaloid. elektron. dan neutron... ... dan isoton suatu unsur...... Menentukan sifat-sifat unsur dan massa atom relatif dari tabel periodik. Kegiatan Inti Guru menjelaskan : Menjelaskan sifat dan sejarah penemuan elektron. nomor massa... dan massa molekul relatif.. : : : : : II. proton. dan pemberian tugas IV. massa atom relatif.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru menjelaskan kepada siswa tentang struktur atom yang terdiri atas inti atom dan kulit yang berisi elektron... Memahami struktur atom. dan isoton. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-2 (2x45’) a. NIP. nonlogam..... isobar. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. mengelompokkan unsur ke dalam isotop. dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa dan sebaliknya. . V.. isobar. Menjelaskan pengertian nomor atom. dan metaloid. dan neutron. dan isobar... . massa atom relatif. nonlogam. Menentukan jumlah proton. Mengelompokkan unsur ke dalam kelompok logam. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. diharapkan siswa dapat mendeskripsikan sejarah penemuan partikel dasar penyusun atom. I...3 hal 23 Mengetahui Kepala Sekolah. yaitu elektron... b.. sifat-sifat periodik unsur... c.

. afinitas elektron..... Guru Kimia......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 3-4 4 X 45 menit 1... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan sistem periodik unsur... mendeskripsikan keteraturan jari-jari atom. afinitase elektron.. Menuliskan konfigurasi elektron dari unsur bernomor atom 1-20 dan menentukan elektron valensinya. Mengetahui . Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal..... : : : : : II. Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III.. Menentukan golongan dan periode unsur-unsur dalam tabel periodik.. sifatsifat unsur.. Metode Pembelajaran Ceramah.. Menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi elektron dan tabel periodik... guru mengingatkan siswa tentang pentingnya pengelompokkan benda....... Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur sistem periodik Dobereiner dan sistem periodik modern.. diharapkan siswa dapat menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur dari sistem periodik unsur yang sederhana hingga sistem periodik unsur modern.. c. . Menjelaskan beberapa sifat periodik. 9-23 VI........ dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.. keelektronegatifan..... dan energi ionisasi unsur-unsur seperiode dan segolongan berdasarkan data atau grafik dan nomor atom. NIP. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui contoh benda-benda yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari siswa..... dan pemberian tugas IV. pengelompokkan tersebut dianalogikan dengan pengelompokkan unsurunsur. NIP... keelektronegatifan. dan energi ionisasi).. afinitas elektron.. V.. I. diskusi. c.. sifat-sifat periodik unsur... .. melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator : Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi kepustakaan.. Menuliskan konfigurasi unsur-unsur golongan utama. Kepala Sekolah...... Menganalisis tabel atau grafik sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom. Penilaian Siswa mengerjakan Soal Latihan 1.. massa atom relatif..3 halaman 23...... menentukan konfigurasi elektron dan elektron velensi.... Kemudian....... keelektronegatifan... .... dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya.. Memahami struktur atom... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-3 dan 4 (4x45’) a. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Kegiatan Inti Guru menjelaskan : Menjelaskan pengelompokkan unsur secara sederhana. dan energi ionisasi.... menjelaskan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik unsur.. menjelaskan keteraturan sifat jari-jari atom.

. ikatan kovalen.... menggambarkan lambang Lewis.. dan menggunakan elektron bersama..... diharapkan siswa dapat 1.. Menggambarkan susunan elektron valensi gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis). Menggambarkan proses pembentukan ikatan ion... NIP.... Metode Pembelajaran Ceramah..... 3... b......... 7....... guru menjelaskan kestabilan yang diperlukan dalam kehidupan. 2... Ca (2 8 8 2) dan O (2 6) Mengetahui .. Kegiatan Awal (Apersepsi) Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari..... misalnya adanya ikatan antarteman dan ikatan suami istri. Be (2 2) dan F (2 7) 4... Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Memahami struktur atom........ Li (2 1) dan O (2 6) 2.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-5 (2x45’) a... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilan..... Kepala Sekolah.......... : : : : : II. Al (2 8 3) dan F (2 7) 5.. menuliskan konfigurasi unsur gas mulia dan menjelaskan kestabilannya.. V....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 5 2 X 45 menit 1. 24-45 VI... Menjelaskan usaha unsur selain gas mulia untuk mencapai kestabilannya.. NIP... antara lain melepaskan elektron. menangkap elektron.... diskusi.. 8. Na(28 l)danF(27) 3. 4.... dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk Indikator : Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain... ikatan kovalen koordinasi. I.... Menyebutkan unsur-unsur yang cenderung melepaskan elektron valensinya dan unsur-unsur yang cenderung menangkap elektron untuk mencapai kestabilan. Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III.... 6............ . menjelaskan kencenderungan unsur untuk mencapai kestabilan... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. menjelaskan proses terjadinya ikatan ion. 5...... Menjelaskan kestabilan konfigurasi gas mulia... dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion........ Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh senyawanya. Kegiatan Inti 5....... Guru Kimia. menyebutkan senyawa ion.. sifat-sifat periodik unsur. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Penilaian Gunakan lambang Lewis untuk menunjukkan pembentukan ikatan antara atom-atom berikut: 1..... dan pemberian tugas IV. c.

.... c.. asam format... a.... Penilaian 1.... urea. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. sifat-sifat periodik unsur. CH3COOH f. karbon disulfida.. yang masing-masing mengandung satu ikatan rangkap atau lebih per molekul. asam asetat. 4. dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. yang masing-masing mengandung ikatan rangkap karbon-oksigen. sulfonil klorida.. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat melakukan ikatan kovalen. menjelaskan proses terjadinya ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap.... fosgen.. (CN)2 d.... CH3CN c... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-6 (2x45’) a. b..... asetonitril........... ......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I...... Metode Pembelajaran Ceramah...... CO(NH2)2 b.. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. II. sianogen.... CH3CHO c... SO2C12 2..... menyebutkan senyawa kovalen.... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan kovalen...... COC12 Mengetahui Kepala Sekolah. NIP. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. etena. C2H4 e. : : : : : Kimia X/1 6 2 X 45 menit 1. Tuliskan rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut... diharapkan siswa dapat 1.. C3H6 f.... dan pemberian tugas IV. baik tunggal maupun rangkap. CS2 b. Memahami struktur atom.. Tulislah rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut..... Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. ikatan kovalen koordinasi. 51-61 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. ........... ikatan kovalen. Kegiatan Inti 3... V........ Guru Kimia.... dan rangkap tiga serta contoh senyawanya... HCOOH e... Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III... asetaldehida. aseton.... a.... diskusi. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru menjelaskan ikatan yang berupa penggunaan bersama.. 2. propena.. NIP...... Menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen... CH3COCH3 d.. rangkap dua.....

H 2 0 g. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. menjelaskan pengertian senyawa polar dan senyawa nonpolar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Kimia X/1 7-8 4 X 45 menit 1. b. a. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. NH3 b. guru mengingatkan senyawa kovalen yang disebutkan pada pertemuan sebelumnya. dan pemberian tugas IV. 8.57 D 0. I. membedakan senyawa polar dengan senyawa nonpolar. 61-65 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. ikatan kovalen koordinasi. Kegiatan Inti 5. Menuliskan keelektronegatifan unsur dan menghitung perbedaan keelektronegatifannya jika melakukan ikatan. 2. ikatan kovalen. V.88 D 1. 6. HF i. II. Mengelompokkan senyawa ke dalam senyawa polar dan senyawa nonpolar. H2 h. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. sifat-sifat periodik unsur. diharapkan siswa dapat 1. BF3 2. Metode Pembelajaran Ceramah. diskusi. Membandingkan harga perbedaan keelektronegatifan dengan momen dipol.29D . CC14 d. Kelompokkan senyawa-senyawa berikut ke dalam senyawa polar dan nonpolar. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang hubungan kepolaran dengan keelektronegatifan. Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III. CO2 f. Cocokkan senyawa berikut ini dengan momen dipolnya. HBr j. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas.62 D 0. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-7 dan 8 (4x45’) a. Memahami struktur atom. Penilaian 1. dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. c. 3. menjelaskan hubungan antara kepolaran dengan keelektronegatifan. 02 c. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Senyawa Momen Dipol GIF BrF IC1 BrCl 0. 7. CH4 e. Melakukan eksperimen untuk menyelidiki kepolaran beberapa senyawa.

............... ....................Mengetahui Kepala Sekolah.................................. Guru Kimia...................... NIP.............................. ............... NIP..

Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. dan pemberian tugas IV.... menjelaskan pengertian ikatan koordinasi dan proses terjadinya.... diskusi.... .. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.. Metode Pembelajaran Ceramah. Menentukan jenis ikatan yang terjadi berdasarkan perbedaan keelektronegatifan dari unsur-unsur yang berikatan... 3.. RbF g.. 2.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 (4x45’) a. HI f... guru mengingatkan pengertian keelektronegatifan.... Memahami struktur atom. Kepala Sekolah............ II......... sifat-sifat periodik unsur. H2S b... Br2 V.... menjelaskan pengertian ikatan logam dan proses terjadinya... ikatan kovalen koordinasi. diharapkan siswa dapat 1........ dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion......... Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa dan membandingkan dengan sifat fisiknya I.... SO2 c. c. Menggambarkan proses pembentukan ikatan koordinasi.. Penilaian 1.. C12O d.. 2. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan koordinasi.............. NIP. Kegiatan Awal (Apersepsi) 2. 4....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 9-10 4 X 45 menit 1... C12 e.. Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III......... Melalui diskusi kelas..Kelompokkan ikatan-ikatan dalam molekul berikut sebagai lebih dari 50 persen ion atau lebih dari 50% kovalen: a..... NIP.. VI.... b.. guru mengingatkan pengertian elektron valensi.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. dan proses terjadinya ikatan logam.. jenis ikatan berdasarkan perbedaan keelektronegatifan. 65-69 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Mengetahui . ikatan kovalen. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk Indikator : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa contoh senyawa sederhana.... Menentukan adanya elektron bebas dan kulit atom kosong yang dimiliki suatu atom berdasarkan konfigurasinya..... Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam.. Kegiatan Inti 1... 3. Melalui diskusi kelas. 3... meramalkan jenis ikatan yang terjadi pada senyawa dan sifat fisiknya..... Menjelaskan proses terjadinya ikatan logam...... Guru Kimia....

.... Kegiatan Awal (Apersepsi) • Melalui diskusi kelas.. Namailah ion-ion berikut............. 8....... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. 81-85 VI.. Kegiatan Inti 5. Penilaian 1... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi... : : : : : Kimia X/1 11 2 X 45 menit 2.. .. c. Guru Kimia. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang lambang unsur dan tata nama senyawa.. Menuliskan rumus kimia beberapa senyawa... nitrat f. Metode Pembelajaran Ceramah.... NIP.... 6. Materi Pembelajaran III. baik senyawa organik maupun senyawa anorganik. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal..... diskusi...... NIP.. C1O2 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I.. bikarbonat Mengetahui Kepala Sekolah. .. Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi II.. sulfida e. Tulislah rumus dan muatan yang benar untuk ion-ion berikut..... a. menuliskan rumus kimia dan nama senyawa.. SO42f.... Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : Menuliskan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari senyawa anorganik dan organik. CO3 e.. PO432 b... guru menjelaskan akan pentingnya nama suatu unsur dan senyawa..... Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur.. CNd. dikromat b.. V. diharapkan siswa dapat menuliskan lambang unsur..... perklorat d......... Langkah-Langkah Pembelajaran Perrtemuan Ke-11 (2x45’) a.... 7.................. dan pemberian tugas IV.... Menjelaskan tata nama senyawa organik..... Menjelaskan tata nama senyawa anorganik.. b...... hidroksida c............. a. MnO4c......

.. Uraian Materi Pembelajaran Tata Nama Senyawa Kimia dan Persamaan Reaksi III. Menjelaskan aturan penulisan persamaan reaksi.. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. .... C 2 H6 + 0 2 ^C0 2 + H2 0 As4 + O2 -» As4O6 4. dan pemberian tugas IV.... V....... Mengetahui Kepala Sekolah... Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan memberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-12 (2x45’) a. menuliskan persamaan reaksi. II. diskusi. NIP. menyetarakan persamaan reaksi.. Zn + AgNO3 -» Zn(NO3)2 + Ag 3. diharapkan siswa dapat 1.. . guru mengingatkan kembali konsep tata nama senyawa...... Metode Pembelajaran Ceramah. Selanjutnya.. Kegiatan Inti 4. Penilaian Setarakan persamaan reaksi berikut... Siswa diberi tugas untuk menyetarakan persamaan reaksi..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Kimia X/1 12 2 X 45 menit 2... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang persamaan reaksi dan menyetarakannya.. 5. 6. b.. 85-91 VI.... I. NIP. c.. . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Guru Kimia... Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas... guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Menjelaskan cara menyetarakan persamaan reaksi. 2... 2. A1 + O2-»A12O3 1...

65 g natrium klorida. b. Menghitung volume gas reaktan atau produk berdasarkan hukum Gay Lussac. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang hukum-hukum dasar kimia. antara lain hukum kekekalan massa.76 g logam natrium dibiarkan bereaksi dengan 13. dan hukum Gay Lussac (hukum perbandingan volume) berdasarkan eksperimen atau data hasil eksperimen. Metode Pembelajaran Ceramah.0 g natrium. hukum Dalton (hukum kelipatan perbandingan). Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-13 dan 14 (4x45’) a. Semua logam natrium terpakai habis dan dihasilkan 4. II. Tunjukkan bahwa kedua percobaan ini hasilnya sesuai dengan hukum perbandingan tetap. Pada percobaan kedua. Membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) pada beberapa peristiwa. 1. berdasarkan . dan pemberian tugas IV. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.2% raksa dan lainnya 92. 2. Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum kekekalan massa. V. 6. Kegiatan Inti 5. Dalam suatu percobaan. siswa menyebutkan keteraturan yang ada di alam dengan mengikuti aturan tertentu. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Salah satu senyawa ini mengandung 96. 8. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan tetap (hukum Proust). Materi Pembelajaran Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia III. Membuktikan berdasarkan percobaan dan menafsirkan data tentang massa dua unsur yang bersenyawa (hukum Proust). Klorin habis bereaksi dan dihasilkan 1. Penilaian 1. Raksa bergabung dengan oksigen membentuk dua senyawa yang berbeda. I.00 g gas klorin dibiarkan bereaksi dengan 10. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton).47 g natrium klorida (garam dapur). Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 13-14 2 X 45 menit 2. diskusi. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Indikator : Membuktikan berdasarkan percobaan bahwa massa zat sebelum dan sesudah reaksi tetap (hukum kekekalan massa/hukum Lavoisier). 97-105 •Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa VI. c.6% raksa. 1. Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). diharapkan siswa dapat menjelaskan hukum dasar kimia. 7. hukum Proust (hukum perbandingan tetap).21 g gas klorin. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.

... NIP... ........ ...... Tunjukkan bahwa data ini sesuai dengan hukum kelipatan perbandingan (hukum perbandingan berganda) dan perkirakan rumus kedua oksida itu.......... Mengetahui Kepala Sekolah........... NIP.......massa.. Guru Kimia.. ....

Selanjutnya. 2. 6. Persamaan reaksi setaranya adalah: S8(5) + 24F2(#) -» 8SF6(#) a. menerapkan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas dalam perhitungan kimia. massa. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. 4. rumus molekul. 2. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi.Menjelaskan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas serta menerapkannya dalam perhitungan kimia. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perhitungan kimia.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 15-17 6 X 45 menit 2. dan volume zat. : : : : : II. massa molar. I.menghitung persentase komposisi. 3. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. V.0 g SF6. Materi Pembelajaran Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia III.Menjelaskan pengertian mol. Jika hasil sebenarnya yang diperoleh 16. b. dan pemberian tugas IV. 105-127 •Tabel periodik unsur VI. 4. menghitung massa dan volume produk reaksi. dan volume molar. Menentukan rumus empiris. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.Menuliskan rumus empiris dan rumus molekul. 5. dan kadar zat dalam suatu senyawa. guru menjelaskan pentingnya perhitungan dalam kimia. Penilaian 1. 6. padahal secara . 7.Menghitung volume gas reaktan dan produk. diskusi. Metode Pembelajaran Ceramah. berapa mol Sg dan F2 yang diperlukan? b. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. 3. 5. c. dan volume molar. Jika diinginkan memperoleh 2. Senyawa stabil SF6 dibuat dengan membakar belerang dalam atmosfer fluorin.Menghitung komposisi tiap unsur dalam senyawa. Kegiatan Awal (Apersepsi) • Melalui diskusi kelas. massa molar. 7.menerapkan hukum Avogadro. menjelaskan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas. Kegiatan Inti 1.50 mol SF6. menghitung volume gas reaktan dan produk.Menjelaskan pengertian hukum Avogadro dan penerapannya. menuliskan rumus empiris dan rumus molekul. diharapkan siswa dapat 1. menjelaskan pengertian mol. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Kompetensi Dasar : Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Indikator : Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-15-17 (6x45’) a. air kristal.Menghitung massa dan volume produk.

. . b.0 g SF6. Diketahui persamaan reaksi sebagai berikut.... berapa persen hasil yang diperoleh? c......... .......... dan 35 mol F2. Tentukan jumlah mol H2O yang dihasilkan... c. Sg........6 mol belerang....... manakah yang bertindak sebagai pereaksi pembatas? 2......teoretis seharusnya hasil yang diperoleh 48...0 g NaOH. Mengetahui Kepala Sekolah..... tentukan pereaksi pembatasnya. H2SO4 + 2NaOH -» Na2SO4 + 2H2O a.. Tentukan massa Na2SO4 yang dihasilkan. Jika 49..... . NIP......... ........... Tentukan massa reaktan yang berlebih setelah reaksi....0 g H2SO4 direaksikan dengan 20........... d.... Jika mula-mula digunakan 1.............. NIP... Guru Kimia...........

Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan.. elektrolit kuat. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 (2x45’) a.... mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan. Kepala Sekolah .. Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit. b. Mengetahui. diharapkan siswa dapat 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa mengenai larutan dan menyebutkan contoh-contohnya yang ada dalam kehidupan seharihari.. I... Guru Kimia NIP.. guru meminta siswa membuat laporan hasil percobaan secara tertulis... . 2.... dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya. Alat dan Sumber Belajar •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal..... Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya... dan elektrolit lemah melalui percobaan. Mendeskripsikan pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit.. Kegiatan Inti 4. : : : : : II. NIP.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang percobaan pengujian daya hantar listrik larutan yang telah dilakukan.... 5. Selanjutnya.. 6. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. dan praktikum IV... pemberian tugas. Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III. diskusi.. ..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 1 2 X 45 menit 3...... 145-150 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. Metode Pembelajaran Ceramah..... elektrolit kuat.. Penilaian Guru menilai keaktifan dan kerja sama siswa selama melakukan percobaan. c.. V... mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya..

H2S04 g. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-2 dan 3 (4x45’) a.. Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III. a.. NIP. H20 f. Menjelaskan proses terjadinya hantaran listrik pada larutan yang mengandung zat terlarut senyawa ion dan senyawa kovalen polar... Kegiatan Inti 3.. NH4C1 1.. : : : : : II. . elektrolit kuat. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.... diskusi...... HC1 d.... 2. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali hasil percobaan pengujian daya hantar listrik beberapa larutan yang telah dilakukan sebelumnya. CO(NH2)2 h... Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Menjelaskanpenyebabkemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.. HNO3 e.. Selanjutnya.. 150-152 VI. Ca(OH)2 c. . Guru Kimia NIP.. C2H5OH i. vitamin C Mengetahui. c.... Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit.. mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar... NH3 j. Penilaian 1..Tentukan zat-zat berikut yang termasuk elektrolit sekaligus bersifat asam... diharapkan siswa dapat 1. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Metode Pembelajaran Ceramah. C6H]206 k. Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar I.... 4... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit. Kepala Sekolah .. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. MgCl2 b... dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya..... menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.. b. dan pemberian tugas IV..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 2-3 4 X 45 menit 3. V.

pelepasan dan penerimaan elektron. a. Menyebutkan reaksi panggabungan dan pelepasan oksigen yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Menuliskan setengah reaksi. pelepasan dan penerimaan elektron. : : : : : II. 16. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi redoks serta bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. VO2+ + H2O -» VO2+ + 2 H+ . 2. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. Mendeskripsikan pengertian oksidator dan reduktor. Materi Pembelajaran •Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III. Kegiatan Inti 10. 17. Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. c. Menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. diharapkan siswa dapat 1. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. Alat dan Sumber Belajar Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Mendeskripsikan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. 3. dan pemberian tugas IV. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. 11.+ H+ -» Mn2+ + H2O b. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan reaksi oksidasi dan reduksi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-4 dan 5 (4x45’) a. diskusi. yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi. I. 18. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. 14. Mendeskripsikan cara menentukan bilangan oksidasi. dan hasil oksidasi dari persamaan reaksi redoks berikut. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V. Penilaian 1. menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. 12. 15. Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi. b. Tentukanlah reduktor. hasil reduksi. Menentukan oksidator dan reduktor dari suatu persamaan reaksi redoks.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 4-5 4 X 45 menit 3. Metode Pembelajaran Ceramah. menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. 13. MnO4. oksidator. H2C204 + 02 -» C02 + H20 c. 152-174 VI. pelepasan dan penerimaan elektron.

2 NaOH + C12 -» NaCl + NaCIO + H2O Mengetahui... Guru Kimia NIP........... .... ....... Mg + HC1 -» MgCl2 + H2 e.........d.. NIP....... Kepala Sekolah ............... ...

180 Mengetahui. 175-180 VI. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V..... Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi. diharapkan siswa dapat memberi nama senyawa menurut IUPAC. Mendeskripsikan pemberian nama kation. Guru Kimia NIP. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama senyawa........... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-6 (2x45’) a......... anion. Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III. Selanjutnya.... NIP.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 6 2 X 45 menit 3. Kegiatan Inti 3. 4. Menuliskan nama senyawa berdasarkan IUPAC. Penilaian Siswa mengerjakan Latihan 5... Kepala Sekolah .... I......... ........ diskusi.......... c.. .... II...... asam... dan garam..... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan tata nama senyawa sederhana yang telah dipelajari sebelumnya.. ........ Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. b........ dan pemberian tugas IV.......reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya Indikator : Memberi nama senyawa menurut IUPAC...... Metode Pembelajaran Ceramah....... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini......3 hal...........

Penilaian 1.C H 3 I CH3 CH3I b. c.C H . atom C tersier. tersier (3). Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-7 (2x45’) a. C H 3 . : : : : : II. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. Menyebutkan unsur penyusun senyawa karbon. b. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa karbon. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. sekunder (2). Kegiatan Inti 6. 7.C H 2 . 10. diharapkan siswa dapat 1. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon Indikator : Mengidentifikasi unsur C. dan kuarterner. sekunder. CH3I a. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon. diskusi. H. sekunder. tersier. I. dan atom C kuarterner dalam suatu rantai karbon. atom C sekunder.C H . 8. Tentukanlah jumlah atom C primer (1). tersier. mengidentifikasi unsur C. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. yaitu karbon.C H 2 . Metode Pembelajaran Ceramah. dan kuarterner (4) pada senyawa berikut. membedakan atom C primer. Melakukan eksperimen secara kelompok untuk mengetahui unsur penyusun senyawa karbon. 2. dan praktikum IV. dan kuarterner. Membuat laporan hasil eksperimen. mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. pemberian tugas. Alat dan Sumber Belajar Alat untuk menguji unsur penyusun senyawa karbon Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. V. H. Menunjukkan atom C primer. Uraian Materi Pembelajaran Senyawa Organik III. 3. 191-210 CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. Membedakan atom C primer. CH 2 —C—CH 2 I I CH3—CH2 CH3 . hidrogen. dan oksigen. CH 3 -CH 2 -CH-CH 2 I CH 3-CH 2 CH3 CH2-CH3 I I c. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. 9. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang unsur penyusun senyawa karbon dan kekhasan atom karbon.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 7 2 X 45 menit 4.

............................Mengetahui............. Kepala Sekolah ................. NIP...................... ............... Guru Kimia NIP..............

NIP... 4-etil-4-metilnonana d. 9.. memberi nama senyawa alkana... dan aromatik. a..... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-8 (2x45’) a. diskusi. Menyebutkan rumus umum alkana. fungsi) dan isomer geometri (cis... .. 2-etilpropana 2. posisi.4-trimetilheksana Mengetahui. Kepala Sekolah . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa hidrokarbon. 2-etilbutana b. : : : : : II. Mendeskripsikan tata nama alkana. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. .. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama alkana dan sifat fisik serta kimianya... mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkana. 7.. posisi.... I. 10. alkena. Memberi nama senyawa alkana.. Menyimpulkanhubungantitikdidih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. 4.... 2...3-dimetilsiklobutana b. 2. Berikut ini. Penilaian 1. Menentukan isomer struktur (kerangka. diharapkan siswa dapat 1. Guru Kimia NIP. Selanjutnya... Tuliskan rumus struktur dari senyawa berikut. menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.. .. Mendeskripsikan perbedaan hidrokarbon alifatik. fungsi) dan isomer geometri (cis. dan alkuna.2.. manakah penamaan yang salah? Tuliskan nama yang benar. 3.. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V. dan pemberian tugas IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 8 2 X 45 menit 4... 2... 198-206 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. a. dan alkuna. c.. 1.. Mendeskripsikan isomer pada alkana... trans). trans).. b. 8..... Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Uraian Materi Pembelajaran Senyawa Organik III.2-dimetilpentana c. alkena.. 3-isopropilpentana c. alisiklik. Metode Pembelajaran Ceramah. 2-metil-3-etilheksana d.. menentukan isomer struktur (kerangka. Kegiatan Inti 6.

.. diharapkan siswa dapat 1. menentukan isomer struktur (kerangka..... b.. 4.. . V... menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. dan pemberian tugas IV. NIP. posisi... CHsCH d. Metode Pembelajaran Ceramah. 3-etil-l-pentuna 2.. CH2=CH-CH2-CH2-CH3 c. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.... Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. alkena. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 (4x 45’) a..... c.. 8. a. trans).. alkena.. Guru Kimia NIP. serta isomer pada alkena dan alkuna. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkena dan alkuna... Kepala Sekolah . guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Sebutkan dan tuliskan isomer yang mungkin dibentuk oleh senyawa berikut.. II.... 2. dan alkuna. Menentukan isomer struktur (kerangka. 2-pentena b..... Tuliskanlah rumus struktur dari senyawa berikut.. fungsi) dan isomer geometri (cis.. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan... 209-210 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa alkena. memberi nama senyawa alkana. Mendeskripsikan isomer pada alkena dan alkuna.. diskusi. Memberi nama senyawa alkana...... 6.. 3.. Materi Pembelajaran Senyawa Organik III. sifat fisik dan kimia... dan alkuna...3-dimetil-l-heksena c.. 7..... trans)... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama.. ... mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. asetilena d. . a.... CHF=CHBr b... posisi..... fungsi) dan isomer geometri (cis.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : Kimia : X/2 : 9-10 : 4 X 45 menit : 4. Mendeskripsikan tata nama alkena dan alkuna.. Penilaian 1.. Selanjutnya. Menyebutkan rumus umum alkena dan alkuna........... Kegiatan Inti 5. 3. CHsC-CH-CH2-CH2-CH3 I CH3 Mengetahui....... Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.. I.

4. I. Kegiatan Inti 3.... Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dan reaksi pada senyawa hidrokarbon. sandang... V.... mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. .. dan alkuna (reaksi oksidasi.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. .. papan.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-11 dan 12 (4x45’) a..... guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.... Kepala Sekolah ... b..... diharapkan siswa dapat 1.. alkena. reaksi adisi.... reaksi adisi..... papan. Menyebutkan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari... reaksi substitusi....... dan estetika... dan estetika. sandang... dan reaksi eliminasi. dan reaksi eliminasi)... reaksi adisi. Metode Pembelajaran Ceramah..... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menggali pengetahuan siswa tentang manfaat senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.. seni....... perdagangan. seni. dan alkuna (reaksi oksidasi. Mendeskripsikan reaksi senyawa hidrokarbon yang penting.. ... dan reaksi eliminasi). Senyawa Organik III... menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana... NIP...... dan pemberian tugas IV. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. Uraian Materi Pembelajaran Mengetahui. Guru Kimia NIP.... yaitu reaksi oksidasi..... 198-214 VI. reaksi substitusi. alkena... Penilaian Mengerjakn soal evaluasi 6 hal 215 II. Selanjutnya. .. c. 2...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 11-12 4 X 45 menit 4.... Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. perdagangan.... diskusi. reaksi substitusi..

5.. Metode Pembelajaran Ceramah........ 3..... Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi I..... Mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi............ V.. dan penyulingan minyak bumi.... II. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang proses pembentukan minyak bumi dan gas alam.... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Mendeskripsikan penyulingan minyak bumi. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi....... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-13 (2x45’) a. dan pemberian tugas IV. 6. Kegiatan Inti 4. komponen penyusun minyak bumi. Guru Kimia NIP......... b..... Tuliskan pendapatmu bagaimana perkembangan usaha untuk mencari bahan bakar alternatif di negara kita dan sejauh mana keberhasilannya... membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya...... Menyebutkan hasil penyulingan minyak bumi dan kegunaannya. Apakah yang dimaksud dengan bahan bakar fosil? Mengetahui. Penilaian 1...... diharapkan siswa dapat mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kegunaan minyak bumi dalam kehidupan sehari-hari..... NIP. Apakah yang menjadi dasar pemisahan komponen penyusun minyak bumi (fraksi minyak bumi)? 2.... Materi Pembelajaran Minyak Bumi III...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/2 Pertemuan Ke: 13 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 4. ... Kepala Sekolah ... diskusi... ..... 228-229 VI.... Alat dan Sumber Belajar •Tabel fraksi distilasi minyak bumi dan pemisahan residu minyak bumi Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. c.. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.... menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi........ Minyak bumi termasuk bahan bakar yang tidak dapat diperbarui dan suatu saat akan habis........

Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya.. Penilaian 1... 230-234 VI. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang mutu bensin... b.... ........ Senyawa apakah yang digunakan sebagai standar penentuan bilangan oktana pada bensin? 3... I..... Apakah maksud dari suatu bensin memiliki bilangan oktana 94? Mengetahui. 7. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Kepala Sekolah . NIP. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.... V. Menyebutkan macam-macam fraksi minyak bumi.. Kegiatan Inti 5. . Mendeskripsikan cara meningkatkan bilangan oktana bensin. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kegunaan bensin dan jenisnya dalam kehidupan sehari-hari..... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. Guru Kimia NIP..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 14 2 X 45 menit 4. diskusi..... Uraian Materi Pembelajaran Minyak Bumi III. Menjelaskan pengertian bilangan oktana..... II... 8... Metode Pembelajaran Ceramah. 6... Mendeskripsikan mutu bensin. c. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-14 (2x45’) a.. dan pemberian tugas IV. diharapkan siswa dapat membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya. Apakah yang dimaksud dengan bilangan oktana (angka oktana)? 2..

.. Guru Kimia NIP... guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah....... . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-15 (2x45’) a.. termasuk upaya mencari bahan bakar alternatif yang lebih ramah lingkungan. II. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses pembentukan dan teknikpemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan I.... Materi Pembelajaran Minyak Bumi III... dan pemberian tugas IV. Penilaian 5. Gas pencemar apakah yang bertanggung jawab terhadap terjadinya hujan asam? Apakah dampak hujan asam bagi manusia dan lingkungan? 7.... 4.. c.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... NIP. Sebutkan dampak pemanasan global (global warming) akibat meningkatnya gas rumah kaca. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan pencemaran akibat pembakaran bahan bakar dalam kehidupan sehari-hari. Kepala Sekolah .. diskusi.. b....... Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. .. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. Metode Pembelajaran Ceramah. Kegiatan Inti 3.. Apakah yang dimaksud dengan pencemar butiran? Apakah dampak dari adanya pencemar butiran? Mengetahui.... 234-237 VI.. diharapkan siswa dapat menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/2 Pertemuan Ke: 15 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 4. Selanjutnya.. V... Mendeskripsikan dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.. .... 6. Mendeskripsikan usaha-usaha yang dilakukan untuk mengurangi pencemaran akibat pembakaran bahan bakar.

. II. Kegiatan Inti Mendeskripsikan beberapa senyawa hidrokarbon sepeti metana.. parafin. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah... V.. diharapkan siswa dapat menganalisis kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam lingkungan. .. hidrokarbon untuk polimer c.. dan pemberian tugas IV........ Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.... ....... Penilaian Mengerjakan soal latihan 7.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-16 (2x45’) a.hidrokarbon terhalogenasi. Kepala Sekolah . Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal... b...2 halaman 243 Mengetahui... Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan Indikator : Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. kerosin. benzena... diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 16 2 X 45 menit 4. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan senyawa kimia apa saja yang ada dalam kehidupan sehari-hari... NIP. etena... Guru Kimia NIP. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.... propana. Materi Pembelajaran Minyak Bumi III.... solar. 238-243 VI.... . I.. Metode Pembelajaran Ceramah.

"Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah". 2006.. Depdiknas.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. "Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2006. Jakarta. 2006. 2006. --. Jakarta.. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. --. "Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". Jakarta. Jakarta. . "Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah".

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful