MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KIMIA EKSPERIMEN 1
untuk Kelas X SMA dan MA

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Kimia Eksperimen. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2007

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
Materi Pokok Pembelajaran (1) Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

: : Kimia : X/1 : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron : 8 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (2) Menjelaskan model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr. Menjelask an secara sekilas teori atom modern. Indikator (3) Membandingkan perkembangan teori atom, mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr. Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

Menjelaskan sifat dan sejarah penemuan elektron, proton, dan neutron. Menjelaskan pengertian nomor atom, nomor massa, massa atom relatif, dan massa molekul relatif.

Menentukan struktur atom berdasarkan tabel periodik. Menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa dan sebaliknya. Menentukan isotop,

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

2 jam pelajaran

Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

Menjelaskan pengertian isotop, isoton, dan isobar. Mengelompokkan unsur ke dalam kelompok logam, nonlogam, dan metaloid.
Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

isobar, dan isoton suatu unsur. Menentukan sifat-sifat unsur dan massa atom relatif dari tabel periodik.

Menjelaskan pengelompokkan unsur secara sederhana. Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur sistem periodik Dobereiner dan sistem periodik modern. Menuliskan konfigurasi elektron dari unsur bernomor atom 1-20 dan menentukan elektron valensinya. Menuliskan konfigurasi unsurunsur golongan utama. Menjelaskan beberapa sifat periodik.

Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi kepustakaan. Menentukan golongan dan periode unsurunsur dalam tabel periodik. Menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi elektron dan tabel periodik. Menganalisis tabel atau grafik sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, afinitase elektron, keelektronegatifan, dan energi ionisasi).

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

4 jam pelajaran

Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 1. Menjelaskan usaha unsur selain gas mulia untuk mencapai kestabilannya. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : 12 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menggambarkan proses Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur : : Kimia : X/1 : 1. sifat-sifat periodik unsur. 2. Menggambarkan susunan elektron valensi gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis). Memahami struktur atom. Menjelaskan kestabilan konfigurasi gas mulia. ikatan kovalen. dan menggunakan elektron bersama. kuis. Menyebutkan unsurunsur yang cenderung melepaskan elektron valensinya dan unsurunsur yang cenderung menangkap elektron untuk mencapai kestabilan.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. . menangkap elektron. 3. antara lain melepaskan elektron. 4. Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh senyawanya. dan ikatan kimia : 1. ikatan kovalen koordinasi.

1. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Ikatan Kimia Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. Jenis tagihan : Tugas kelompok.pembentukan ikatan ion. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat melakukan ikatan kovalen. Ikatan Kimia 1. Menuliskan keelektronegatifan unsur dan menghitung perbedaan keelektronegatifannya jika melakukan ikatan. Jenis tagihan : Tugas kelompok. 1. kuis. 2. Menentukan adanya elektron bebas dan kulit Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Ikatan Kimia Menjelaskan proses terbentuknya ikatan Jenis tagihan : Tugas kelompok. Membandingkan harga perbedaan keelektronegatifan dengan momen dipol. rangkap dua. 4 jam Buku Kimia Berbasis . 4. kuis. 3. dan rangkap tiga serta contoh senyawanya. kuis. Mengelompokkan senyawa ke dalam senyawa polar dan senyawa nonpolar. baik tunggal maupun rangkap. Menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen. Melakukan eksperimen untuk menyelidiki kepolaran beberapa senyawa.

koordinasi pada beberapa contoh senyawa sederhana. 4. 3.atom kosong yang dimiliki suatu atom berdasarkan konfigurasinya. Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa dan membandingkan dengan sifat fisiknya ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap pelajaran Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Menentukan jenis ikatan yang terjadi berdasarkan perbedaan keelektronegatifan dari unsur-unsur yang berikatan. Menjelaskan proses terjadinya ikatan logam. 2. Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam. Menggambarkan proses pembentukan ikatan koordinasi.

2. Menjelaskan tata nama senyawa organik. 3. Siswa diberi tugas untuk menyetarakan persamaan reaksi. kuis. 4. 2. Menjelaskan aturan penulisan persamaan reaksi. Menjelaskan cara menyetarakan persamaan reaksi. 1. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : 2. Menuliskan rumus kimia beberapa senyawa.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : 4 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan memberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya Jenis tagihan : Tugas kelompok. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi 1. Menjelaskan tata nama senyawa anorganik. Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur. baik senyawa organik maupun senyawa anorganik.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/1 : 2. 3. Menuliskan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari senyawa anorganik dan organik.

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/1 : 2. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan tetap (hukum Proust). 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : 8 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum kekekalan massa. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton). Membuktikan berdasarkan percobaan bahwa massa zat sebelum dan sesudah reaksi tetap (hukum kekekalan massa/hukum Lavoisier). 3. Membuktikan berdasarkan percobaan dan menafsirkan data tentang massa dua unsur yang bersenyawa (hukum Proust). ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia 1. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : 2. kuis. Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa . Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). 4. Membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) pada beberapa peristiwa.

dan volume zat. rumus molekul. massa. Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. Menentukan rumus empiris. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). air kristal. dan kadar zat dalam suatu senyawa. Menghitung volume gas reaktan atau produk berdasarkan hukum Gay Lussac.Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. air kristal. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa . Menentukan rumus empiris. dan volume zat. dan kadar zat dalam suatu senyawa. massa. Jenis tagihan : Tugas kelompok. rumus molekul. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. kuis. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel.

Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. kuis. Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa Jenis tagihan : Tugas kelompok. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : 3.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 3.1 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan : 10 jam pelajaran Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya. 2. 3. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. elektrolit kuat. Mendeskripsikan pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit. 1. elektrolit kuat. elektrolit kuat. dan elektrolit lemah melalui percobaan. kuis. Mengidentifikasi sifatsifat larutan nonelektrolit. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan 4 jam pelajaran •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan . •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks Menjelaskanpenyebabkemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.

Mendeskripsikan cara menentukan bilangan oksidasi. Menyebutkan reaksi panggabungan dan pelepasan oksigen yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. pelepasan dan penerimaan elektron. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Menjelaskan proses terjadinya hantaran listrik pada larutan yang mengandung zat terlarut senyawa ion dan senyawa kovalen polar. Menuliskan setengah ion dan senyawa kovalen polar penilaian sikap sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 4 jam pelajaran Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. 3. Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. Menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. pelepasan dan penerimaan elektron. Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . 7.hantaran listriknya. 2. Mendeskripsikan pengertian oksidator dan reduktor. Mendeskripsikan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. 2. Jenis tagihan : Tugas kelompok. 4. Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi. kuis. 6. 5. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.

Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks.reaksi. 9. 8. yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi. . Menentukan oksidator dan reduktor dari suatu persamaan reaksi redoks.

Mendeskripsikan pemberian nama kation. asam.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 3.reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya : 2 jam pelajaran Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. kuis.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi. anion. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. Memberi nama senyawa menurut IUPAC. Menuliskan nama senyawa berdasarkan IUPAC. 2. •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . dan garam. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : 3.

Mendeskripsikan kekhasan atom karbon. Mengidentifikasi unsur C. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4. Alat untuk menguji unsur penyusun senyawa karbon Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Membedakan atom C primer. Menyebutkan unsur penyusun senyawa karbon. atom C tersier. kuis.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon : 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. dan oksigen. yaitu karbon. 2. 3. H. sekunder.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1. 5. hidrogen. Melakukan eksperimen secara kelompok untuk mengetahui unsur penyusun senyawa karbon. dan atom C kuarterner dalam suatu rantai karbon. Menunjukkan atom C primer. 4. tersier. dan kuarterner. Membuat laporan hasil eksperimen. atom C sekunder. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan.

3. Mendeskripsikan perbedaan hidrokarbon alifatik. alkena. dan alkuna. Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Senyawa Organik Jenis tagihan : Tugas kelompok. Mendeskripsikan isomer pada alkana. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia . 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat : 6 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Mendeskripsikan sifat Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. Menyebutkan rumus umum alkana. kuis. 1. alkena. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkana. dan alkuna. kuis.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar senyawa Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. Mendeskripsikan tata nama alkena dan alkuna. Memberi nama senyawa alkana. fungsi) dan isomer geometri (cis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1. Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. Menyebutkan rumus umum alkena dan alkuna. 5. 3. Menentukan isomer struktur (kerangka. Memberi nama senyawa alkana. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4. dan aromatik. 2. trans). posisi. Mendeskripsikan tata nama alkana. 2. Menyimpulkanhubungantitikdidih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. alisiklik.

perdagangan. fungsi) dan isomer geometri (cis. reaksi adisi. Menentukan isomer struktur (kerangka. kuis. Mendeskripsikan isomer pada alkena dan alkuna. 2. penilaian sikap Interaktif Kimia Kelas 1 Senyawa Organik 1. 4. Jenis tagihan : Tugas kelompok. posisi.fisik dan sifat kimia alkena dan alkuna. reaksi substitusi. reaksi adisi. Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. reaksi substitusi. sandang. dan alkuna (reaksi oksidasi. dan reaksi eliminasi. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . alkena. Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. yaitu reaksi oksidasi. Menyebutkan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari. trans). dan reaksi eliminasi). Mendeskripsikan reaksi senyawa hidrokarbon yang penting. dan estetika. papan. Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. seni.

3. Menjelaskan pengertian bilangan oktana. kuis. Menyebutkan hasil penyulingan minyak bumi dan kegunaannya.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Minyak Bumi Jenis tagihan : Tugas kelompok. 1. Mendeskripsikan cara meningkatkan bilangan oktana bensin. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4. Menyebutkan macammacam fraksi minyak bumi. Mendeskripsikan penyulingan minyak bumi.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya : 6 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 3. 2. Mendeskripsikan mutu bensin. Menjelaskan komponenkomponen utama penyusun minyak bumi. Mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi. Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksifraksi minyak bumi Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . 4.

..... ........... kerosin....... Guru Kimia NIP........ Mendeskripsikan beberapa senyawa hidrokarbon sepeti metana........... NIP. ........ solar..... ...Minyak Bumi 1.... hidrokarbon untuk polimer Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan Jenis tagihan : Tugas kelompok....... Mendeskripsikan dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.. 2... benzena...................... propana................hidrokarbon terhalogenasi................... parafin. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Mengetahui. kuis... Kepala Sekolah . etena............ Jenis tagihan : Tugas kelompok............. kuis.. Mendeskripsikan usahausaha yang dilakukan untuk mengurangi pencemaran akibat pembakaran bahan bakar... ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Minyak Bumi Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari.......... termasuk upaya mencari bahan bakar alternatif yang lebih ramah lingkungan........ ....

. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.. Selanjutnya.. 9-23 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. Kegiatan Awal (Apersepsi) Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari. dan pemberian tugas IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 1 2 X 45 menit 1... dan ikatan kimia : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. melalui pemahaman konfigurasi elektron : Membandingkan perkembangan teori atom. dari model atom Dalton hingga teori atom modern........ guru memberikan contoh bahwa ilmu pengetahuan selalu mengalami peny empurnaan. Bohr. Metode Pembelajaran Ceramah...... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan model atom.... NIP... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 (2x45’) a.. • Menjelaskan secara sekilas teori atom modern. Penilaian Siswa mengerjakan soal latihan 1...... ... V. II..... c.. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya..3 hal 23 Mengetahui Kepala Sekolah.. Indikator I. mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr.. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. diskusi. Rutherford. sifatsifat unsur... massa atom relatif. sifat-sifat periodik unsur... Memahami struktur atom.. Guru Kimia. . b... Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III. diharapkan siswa dapat • menjelaskan perkembangan model atom. Kegiatan Inti • Menjelaskan model atom Dalton.. Thomson. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. .. NIP.

NIP. isobar... dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa dan sebaliknya. b. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. 9-23 VI. diharapkan siswa dapat mendeskripsikan sejarah penemuan partikel dasar penyusun atom... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang struktur atom.... Guru Kimia. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini..... Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. dan massa molekul relatif. I. massa atom relatif.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-2 (2x45’) a. dan isobar.3 hal 23 Mengetahui Kepala Sekolah. Metode Pembelajaran Ceramah. dan isoton.. menentukan nomor atom dan nomor massa serta massa atom dan massa molekul relatif. Menentukan isotop. Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III.. nonlogam. Menjelaskan pengertian nomor atom.. c. .. nonlogam.. : : : : : II.. Menjelaskan pengertian isotop. isoton.. elektron.. isobar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 2 2 X 45 menit 1.. massa atom relatif... Mengelompokkan unsur ke dalam kelompok logam.. proton.. V. Memahami struktur atom.. . sifatsifat unsur. mengelompokkan unsur berdasarkan sifat logam. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.. dan metaloid. Kegiatan Inti Guru menjelaskan : Menjelaskan sifat dan sejarah penemuan elektron... sifat-sifat periodik unsur. dan pemberian tugas IV. melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator : Menentukan struktur atom berdasarkan tabel periodik..... Menentukan jumlah proton.... nomor massa. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. dan neutron.. yaitu elektron. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru menjelaskan kepada siswa tentang struktur atom yang terdiri atas inti atom dan kulit yang berisi elektron. .. . dan metaloid. diskusi. proton.. dan isoton suatu unsur.. NIP.. Penilaian Siswa mengerjakan soal latihan 1. Menentukan sifat-sifat unsur dan massa atom relatif dari tabel periodik. mengelompokkan unsur ke dalam isotop. dan neutron...

.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui contoh benda-benda yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari siswa... Menuliskan konfigurasi elektron dari unsur bernomor atom 1-20 dan menentukan elektron valensinya. ..... Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Menuliskan konfigurasi unsur-unsur golongan utama. pengelompokkan tersebut dianalogikan dengan pengelompokkan unsurunsur.. c..... diharapkan siswa dapat menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur dari sistem periodik unsur yang sederhana hingga sistem periodik unsur modern.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 3-4 4 X 45 menit 1.... Menjelaskan beberapa sifat periodik.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan sistem periodik unsur. sifatsifat unsur.. Menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi elektron dan tabel periodik.. keelektronegatifan. .3 halaman 23. sifat-sifat periodik unsur. guru mengingatkan siswa tentang pentingnya pengelompokkan benda. Kemudian. : : : : : II.. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.. mendeskripsikan keteraturan jari-jari atom. massa atom relatif.. dan energi ionisasi unsur-unsur seperiode dan segolongan berdasarkan data atau grafik dan nomor atom. Kepala Sekolah...... dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya.. dan energi ionisasi).... menjelaskan keteraturan sifat jari-jari atom... I....... Menentukan golongan dan periode unsur-unsur dalam tabel periodik... melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator : Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi kepustakaan..... keelektronegatifan.... diskusi... menentukan konfigurasi elektron dan elektron velensi............. dan energi ionisasi... NIP. Memahami struktur atom.. . afinitase elektron.. V. Metode Pembelajaran Ceramah... keelektronegatifan. Penilaian Siswa mengerjakan Soal Latihan 1..... Kegiatan Inti Guru menjelaskan : Menjelaskan pengelompokkan unsur secara sederhana. Guru Kimia.. afinitas elektron. 9-23 VI... dan pemberian tugas IV.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... Mengetahui ....... menjelaskan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik unsur. Menganalisis tabel atau grafik sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.. afinitas elektron. NIP.... Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III.. Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur sistem periodik Dobereiner dan sistem periodik modern. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-3 dan 4 (4x45’) a.. c....

... NIP... diharapkan siswa dapat 1...... antara lain melepaskan elektron. misalnya adanya ikatan antarteman dan ikatan suami istri.. Menggambarkan proses pembentukan ikatan ion. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk Indikator : Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain. b.. guru menjelaskan kestabilan yang diperlukan dalam kehidupan....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 5 2 X 45 menit 1. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. 8. dan pemberian tugas IV.. ikatan kovalen koordinasi.. 3. Metode Pembelajaran Ceramah..... menuliskan konfigurasi unsur gas mulia dan menjelaskan kestabilannya... menangkap elektron. .... Be (2 2) dan F (2 7) 4.... Ca (2 8 8 2) dan O (2 6) Mengetahui ....... Guru Kimia. menjelaskan kencenderungan unsur untuk mencapai kestabilan..... c..... Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III..... Li (2 1) dan O (2 6) 2...... 6.... ikatan kovalen. Al (2 8 3) dan F (2 7) 5.... Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh senyawanya. 4. menyebutkan senyawa ion... Menjelaskan kestabilan konfigurasi gas mulia....... Penilaian Gunakan lambang Lewis untuk menunjukkan pembentukan ikatan antara atom-atom berikut: 1. V. Memahami struktur atom.. NIP..... sifat-sifat periodik unsur. 5. Menggambarkan susunan elektron valensi gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis). Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah......... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.... Na(28 l)danF(27) 3. dan menggunakan elektron bersama.. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.. Menyebutkan unsur-unsur yang cenderung melepaskan elektron valensinya dan unsur-unsur yang cenderung menangkap elektron untuk mencapai kestabilan... menggambarkan lambang Lewis. 7.... I... 24-45 VI....... Menjelaskan usaha unsur selain gas mulia untuk mencapai kestabilannya...... menjelaskan proses terjadinya ikatan ion.... Kegiatan Inti 5..... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-5 (2x45’) a. diskusi..... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilan............... Kegiatan Awal (Apersepsi) Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari.. Kepala Sekolah.... 2. : : : : : II.

... etena...... HCOOH e. 51-61 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. a.. rangkap dua. C3H6 f. Menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen..... yang masing-masing mengandung ikatan rangkap karbon-oksigen... CH3COOH f..... Guru Kimia.. V.... menjelaskan proses terjadinya ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap. C2H4 e.. CH3COCH3 d.. yang masing-masing mengandung satu ikatan rangkap atau lebih per molekul.. dan pemberian tugas IV. Memahami struktur atom..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I... asam format. propena.... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. NIP.... Tuliskan rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut......... a...... dan rangkap tiga serta contoh senyawanya.. Penilaian 1........... c. sulfonil klorida... ikatan kovalen.......... fosgen.... : : : : : Kimia X/1 6 2 X 45 menit 1.. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal.. sifat-sifat periodik unsur.. ikatan kovalen koordinasi. COC12 Mengetahui Kepala Sekolah... NIP. Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III.... aseton..... asam asetat. CH3CHO c... II...... Kegiatan Inti 3. diharapkan siswa dapat 1.... ... asetaldehida. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-6 (2x45’) a.... CH3CN c. urea. karbon disulfida.... Metode Pembelajaran Ceramah...... sianogen.. 4. SO2C12 2.. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah... (CN)2 d. menyebutkan senyawa kovalen... CS2 b. ... b. asetonitril. CO(NH2)2 b. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan kovalen.. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal... baik tunggal maupun rangkap. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat melakukan ikatan kovalen... 2.... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru menjelaskan ikatan yang berupa penggunaan bersama...... diskusi. dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.. Tulislah rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut..

CO2 f. II. guru mengingatkan senyawa kovalen yang disebutkan pada pertemuan sebelumnya. menjelaskan pengertian senyawa polar dan senyawa nonpolar. dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. V. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. 7. Melakukan eksperimen untuk menyelidiki kepolaran beberapa senyawa. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang hubungan kepolaran dengan keelektronegatifan. menjelaskan hubungan antara kepolaran dengan keelektronegatifan. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. NH3 b.88 D 1. Senyawa Momen Dipol GIF BrF IC1 BrCl 0. Mengelompokkan senyawa ke dalam senyawa polar dan senyawa nonpolar. dan pemberian tugas IV.62 D 0. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.29D . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-7 dan 8 (4x45’) a. Cocokkan senyawa berikut ini dengan momen dipolnya. Kelompokkan senyawa-senyawa berikut ke dalam senyawa polar dan nonpolar. diskusi. BF3 2. c. 6. diharapkan siswa dapat 1. Kegiatan Inti 5. b.57 D 0. H 2 0 g. I. 61-65 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. Membandingkan harga perbedaan keelektronegatifan dengan momen dipol. Penilaian 1. Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III. a. Menuliskan keelektronegatifan unsur dan menghitung perbedaan keelektronegatifannya jika melakukan ikatan. 2. membedakan senyawa polar dengan senyawa nonpolar. CC14 d. ikatan kovalen koordinasi. HF i. Memahami struktur atom. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. sifat-sifat periodik unsur. H2 h. 02 c. ikatan kovalen.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Kimia X/1 7-8 4 X 45 menit 1. 3. CH4 e. Metode Pembelajaran Ceramah. 8. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas. HBr j.

.............. Guru Kimia.................... ................... .........Mengetahui Kepala Sekolah..................................... NIP.............. NIP.........................

. sifat-sifat periodik unsur..... SO2 c. Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III. Memahami struktur atom.. 4... C12O d.. NIP........ VI..... dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. . RbF g... NIP.... Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa dan membandingkan dengan sifat fisiknya I.. ikatan kovalen........... 3..... 2. dan pemberian tugas IV... meramalkan jenis ikatan yang terjadi pada senyawa dan sifat fisiknya.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 (4x45’) a... Metode Pembelajaran Ceramah........Kelompokkan ikatan-ikatan dalam molekul berikut sebagai lebih dari 50 persen ion atau lebih dari 50% kovalen: a......... dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk Indikator : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa contoh senyawa sederhana.... Guru Kimia....... 65-69 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Mengetahui . Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah......... guru mengingatkan pengertian keelektronegatifan.....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 9-10 4 X 45 menit 1........ Kegiatan Awal (Apersepsi) 2. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. Menjelaskan proses terjadinya ikatan logam.. jenis ikatan berdasarkan perbedaan keelektronegatifan. ikatan kovalen koordinasi....... Melalui diskusi kelas.. dan proses terjadinya ikatan logam..... C12 e.. Menentukan jenis ikatan yang terjadi berdasarkan perbedaan keelektronegatifan dari unsur-unsur yang berikatan.... HI f... Melalui diskusi kelas. diskusi.. Penilaian 1.... Kegiatan Inti 1. Menggambarkan proses pembentukan ikatan koordinasi... guru mengingatkan pengertian elektron valensi. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan koordinasi. Menentukan adanya elektron bebas dan kulit atom kosong yang dimiliki suatu atom berdasarkan konfigurasinya. H2S b.. 3..... menjelaskan pengertian ikatan koordinasi dan proses terjadinya. II.... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Kepala Sekolah...... 3. Br2 V. menjelaskan pengertian ikatan logam dan proses terjadinya..... 2. diharapkan siswa dapat 1. Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam.. b.. c.

...... CO3 e. Kegiatan Awal (Apersepsi) • Melalui diskusi kelas. c..... dan pemberian tugas IV.......... Materi Pembelajaran III.. a.. Guru Kimia... V. hidroksida c.. Kegiatan Inti 5..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I... diharapkan siswa dapat menuliskan lambang unsur. NIP. sulfida e.. 7.. a........ baik senyawa organik maupun senyawa anorganik........ Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi. dikromat b.. C1O2 2.... Penilaian 1. : : : : : Kimia X/1 11 2 X 45 menit 2. Menuliskan rumus kimia beberapa senyawa... Menjelaskan tata nama senyawa anorganik... Namailah ion-ion berikut...... 81-85 VI...... 8.... perklorat d........ menuliskan rumus kimia dan nama senyawa. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang lambang unsur dan tata nama senyawa. MnO4c...... b.. Tulislah rumus dan muatan yang benar untuk ion-ion berikut... Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : Menuliskan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari senyawa anorganik dan organik............. PO432 b. SO42f. ... nitrat f.. diskusi. Metode Pembelajaran Ceramah. NIP... guru menjelaskan akan pentingnya nama suatu unsur dan senyawa............ . CNd.... Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur....... Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi II... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini...... Langkah-Langkah Pembelajaran Perrtemuan Ke-11 (2x45’) a.... bikarbonat Mengetahui Kepala Sekolah.... 6.. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal... Menjelaskan tata nama senyawa organik.

dan pemberian tugas IV..... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-12 (2x45’) a.. b.. 5.... C 2 H6 + 0 2 ^C0 2 + H2 0 As4 + O2 -» As4O6 4. V.. Kegiatan Inti 4...... I... Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan memberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya... NIP. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini........ menyetarakan persamaan reaksi.... Metode Pembelajaran Ceramah. Penilaian Setarakan persamaan reaksi berikut... 85-91 VI. 6. Menjelaskan cara menyetarakan persamaan reaksi.. .. Guru Kimia. 2. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang persamaan reaksi dan menyetarakannya. c. . Zn + AgNO3 -» Zn(NO3)2 + Ag 3.. Uraian Materi Pembelajaran Tata Nama Senyawa Kimia dan Persamaan Reaksi III. A1 + O2-»A12O3 1.. . guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Kimia X/1 12 2 X 45 menit 2. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Siswa diberi tugas untuk menyetarakan persamaan reaksi.. II. Mengetahui Kepala Sekolah. menuliskan persamaan reaksi. 2.. diharapkan siswa dapat 1.. guru mengingatkan kembali konsep tata nama senyawa. Menjelaskan aturan penulisan persamaan reaksi.. diskusi...... NIP.. Selanjutnya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 13-14 2 X 45 menit 2. Penilaian 1. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Indikator : Membuktikan berdasarkan percobaan bahwa massa zat sebelum dan sesudah reaksi tetap (hukum kekekalan massa/hukum Lavoisier). 6. b. Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum kekekalan massa. I. c.2% raksa dan lainnya 92.21 g gas klorin. hukum Dalton (hukum kelipatan perbandingan). Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton). 2. Metode Pembelajaran Ceramah. Klorin habis bereaksi dan dihasilkan 1. 8. II. Semua logam natrium terpakai habis dan dihasilkan 4.00 g gas klorin dibiarkan bereaksi dengan 10. Materi Pembelajaran Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia III. Salah satu senyawa ini mengandung 96. antara lain hukum kekekalan massa. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-13 dan 14 (4x45’) a.47 g natrium klorida (garam dapur). Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.0 g natrium. Kegiatan Inti 5. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan tetap (hukum Proust).76 g logam natrium dibiarkan bereaksi dengan 13. Raksa bergabung dengan oksigen membentuk dua senyawa yang berbeda. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. 1. Pada percobaan kedua.65 g natrium klorida. Tunjukkan bahwa kedua percobaan ini hasilnya sesuai dengan hukum perbandingan tetap. diskusi. 7. Membuktikan berdasarkan percobaan dan menafsirkan data tentang massa dua unsur yang bersenyawa (hukum Proust). Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). Menghitung volume gas reaktan atau produk berdasarkan hukum Gay Lussac. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.6% raksa. 97-105 •Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa VI. siswa menyebutkan keteraturan yang ada di alam dengan mengikuti aturan tertentu. 1. dan pemberian tugas IV. Membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) pada beberapa peristiwa. Dalam suatu percobaan. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang hukum-hukum dasar kimia. dan hukum Gay Lussac (hukum perbandingan volume) berdasarkan eksperimen atau data hasil eksperimen. berdasarkan . diharapkan siswa dapat menjelaskan hukum dasar kimia. V. Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas. hukum Proust (hukum perbandingan tetap).

.. Guru Kimia. Mengetahui Kepala Sekolah.. NIP... .massa...... ......... ..... Tunjukkan bahwa data ini sesuai dengan hukum kelipatan perbandingan (hukum perbandingan berganda) dan perkirakan rumus kedua oksida itu.. NIP.........................

massa. Senyawa stabil SF6 dibuat dengan membakar belerang dalam atmosfer fluorin. Selanjutnya. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. Metode Pembelajaran Ceramah. massa molar. Materi Pembelajaran Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia III. dan volume molar. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Kompetensi Dasar : Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Indikator : Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat.Menghitung volume gas reaktan dan produk. menjelaskan pengertian mol. dan kadar zat dalam suatu senyawa. rumus molekul. air kristal. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perhitungan kimia.Menuliskan rumus empiris dan rumus molekul. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. 7. Jika hasil sebenarnya yang diperoleh 16. 6.0 g SF6. dan volume molar. dan volume zat.menghitung persentase komposisi. 5. 7. menjelaskan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas. Kegiatan Awal (Apersepsi) • Melalui diskusi kelas. berapa mol Sg dan F2 yang diperlukan? b. Penilaian 1.Menjelaskan pengertian hukum Avogadro dan penerapannya. Kegiatan Inti 1.Menjelaskan pengertian mol. menuliskan rumus empiris dan rumus molekul. padahal secara .Menghitung komposisi tiap unsur dalam senyawa.Menghitung massa dan volume produk. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. menghitung massa dan volume produk reaksi.Menjelaskan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas serta menerapkannya dalam perhitungan kimia. menghitung volume gas reaktan dan produk. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-15-17 (6x45’) a. dan pemberian tugas IV. I. menerapkan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas dalam perhitungan kimia.50 mol SF6. Persamaan reaksi setaranya adalah: S8(5) + 24F2(#) -» 8SF6(#) a. 6. massa molar. diharapkan siswa dapat 1. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. 3. : : : : : II. 105-127 •Tabel periodik unsur VI. 2. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 15-17 6 X 45 menit 2. 4. b. 5. Menentukan rumus empiris. guru menjelaskan pentingnya perhitungan dalam kimia. Jika diinginkan memperoleh 2. 2. c. diskusi. V.menerapkan hukum Avogadro. 4.

...... berapa persen hasil yang diperoleh? c... ......... Tentukan jumlah mol H2O yang dihasilkan.......teoretis seharusnya hasil yang diperoleh 48............. NIP.......... Mengetahui Kepala Sekolah.. ..... b......... manakah yang bertindak sebagai pereaksi pembatas? 2. Diketahui persamaan reaksi sebagai berikut. dan 35 mol F2. c.. tentukan pereaksi pembatasnya.................0 g H2SO4 direaksikan dengan 20..... NIP..0 g SF6... Jika mula-mula digunakan 1..... Jika 49.. . Tentukan massa reaktan yang berlebih setelah reaksi..... Guru Kimia.. . d.6 mol belerang... Sg..... Tentukan massa Na2SO4 yang dihasilkan......... H2SO4 + 2NaOH -» Na2SO4 + 2H2O a...0 g NaOH......

mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. Alat dan Sumber Belajar •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. elektrolit kuat.... V.. 145-150 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. dan elektrolit lemah melalui percobaan. elektrolit kuat... dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit... I. Selanjutnya. pemberian tugas... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa mengenai larutan dan menyebutkan contoh-contohnya yang ada dalam kehidupan seharihari.... Kegiatan Inti 4... 6... mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan. ..... : : : : : II.. Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit.... 5... Mendeskripsikan pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit... Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 1 2 X 45 menit 3. Mengetahui. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang percobaan pengujian daya hantar listrik larutan yang telah dilakukan..... guru meminta siswa membuat laporan hasil percobaan secara tertulis. c. NIP.. 2.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 (2x45’) a. diskusi. Metode Pembelajaran Ceramah.. . Penilaian Guru menilai keaktifan dan kerja sama siswa selama melakukan percobaan.. dan praktikum IV.. diharapkan siswa dapat 1. b.. Guru Kimia NIP. Kepala Sekolah .

. NIP... NH4C1 1....Tentukan zat-zat berikut yang termasuk elektrolit sekaligus bersifat asam.. mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar I. 2.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali hasil percobaan pengujian daya hantar listrik beberapa larutan yang telah dilakukan sebelumnya.. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya. Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. H2S04 g.... Penilaian 1. HNO3 e... MgCl2 b.. HC1 d.. C2H5OH i.. : : : : : II.... menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.. elektrolit kuat... guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Kegiatan Inti 3.. 150-152 VI. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. vitamin C Mengetahui.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-2 dan 3 (4x45’) a...... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit.. b..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 2-3 4 X 45 menit 3. . dan pemberian tugas IV. Menjelaskan proses terjadinya hantaran listrik pada larutan yang mengandung zat terlarut senyawa ion dan senyawa kovalen polar. diskusi... 4. V... Selanjutnya. Guru Kimia NIP. . a. Metode Pembelajaran Ceramah. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Menjelaskanpenyebabkemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik..... H20 f. diharapkan siswa dapat 1. C6H]206 k. c. Ca(OH)2 c. CO(NH2)2 h. Kepala Sekolah ... NH3 j. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.....

: : : : : II. c. menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. pelepasan dan penerimaan elektron. dan hasil oksidasi dari persamaan reaksi redoks berikut. 18. pelepasan dan penerimaan elektron. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi redoks serta bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan reaksi oksidasi dan reduksi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi. 152-174 VI. 3. 15. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. b. 13. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. Mendeskripsikan pengertian oksidator dan reduktor. dan pemberian tugas IV. 17. 12. menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. Mendeskripsikan cara menentukan bilangan oksidasi. VO2+ + H2O -» VO2+ + 2 H+ . Alat dan Sumber Belajar Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Menuliskan setengah reaksi. 14.+ H+ -» Mn2+ + H2O b. diskusi. Mendeskripsikan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 4-5 4 X 45 menit 3. Penilaian 1. 16. I. Tentukanlah reduktor. Metode Pembelajaran Ceramah. oksidator. Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi. a. Materi Pembelajaran •Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III. MnO4. Menentukan oksidator dan reduktor dari suatu persamaan reaksi redoks. diharapkan siswa dapat 1. pelepasan dan penerimaan elektron. 11. H2C204 + 02 -» C02 + H20 c. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. Menyebutkan reaksi panggabungan dan pelepasan oksigen yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-4 dan 5 (4x45’) a. Kegiatan Inti 10. Menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. hasil reduksi. Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion.

......d............... ...... .... Guru Kimia NIP............... NIP.. Kepala Sekolah ....... ... Mg + HC1 -» MgCl2 + H2 e. 2 NaOH + C12 -» NaCl + NaCIO + H2O Mengetahui..

. diharapkan siswa dapat memberi nama senyawa menurut IUPAC. Selanjutnya..reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya Indikator : Memberi nama senyawa menurut IUPAC... c. NIP... b.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 6 2 X 45 menit 3....... dan garam... Mendeskripsikan pemberian nama kation.. I........ Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III.... Kepala Sekolah . asam.......... diskusi. Penilaian Siswa mengerjakan Latihan 5...................... guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V.... Metode Pembelajaran Ceramah. Kegiatan Inti 3.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama senyawa.. 4.......... Menuliskan nama senyawa berdasarkan IUPAC. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan tata nama senyawa sederhana yang telah dipelajari sebelumnya........ II.... dan pemberian tugas IV. Guru Kimia NIP.. ...... 180 Mengetahui... .............. 175-180 VI.... Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi.......... anion. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-6 (2x45’) a..3 hal. ....

Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon Indikator : Mengidentifikasi unsur C. atom C sekunder. sekunder. 7. : : : : : II. 9. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang unsur penyusun senyawa karbon dan kekhasan atom karbon. CH 3 -CH 2 -CH-CH 2 I CH 3-CH 2 CH3 CH2-CH3 I I c.C H 3 I CH3 CH3I b. diharapkan siswa dapat 1. V. dan praktikum IV. dan kuarterner (4) pada senyawa berikut. C H 3 . diskusi. CH3I a. CH 2 —C—CH 2 I I CH3—CH2 CH3 . Uraian Materi Pembelajaran Senyawa Organik III. tersier.C H . mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. 3. I. yaitu karbon.C H 2 . dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. pemberian tugas. dan kuarterner. sekunder (2). Penilaian 1. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-7 (2x45’) a. 8. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. dan atom C kuarterner dalam suatu rantai karbon. tersier. Membuat laporan hasil eksperimen. Melakukan eksperimen secara kelompok untuk mengetahui unsur penyusun senyawa karbon. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. sekunder. Metode Pembelajaran Ceramah. 2. c. Alat dan Sumber Belajar Alat untuk menguji unsur penyusun senyawa karbon Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 7 2 X 45 menit 4. 191-210 CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. 10. b. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa karbon. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Tentukanlah jumlah atom C primer (1). Mendeskripsikan kekhasan atom karbon.C H 2 . hidrogen. Menunjukkan atom C primer.C H . Menyebutkan unsur penyusun senyawa karbon. dan kuarterner. Membedakan atom C primer. H. dan oksigen. atom C tersier. tersier (3). Kegiatan Inti 6. mengidentifikasi unsur C. H. membedakan atom C primer.

.......................Mengetahui.. NIP..................... . Kepala Sekolah ........................................... Guru Kimia NIP................ ...

menentukan isomer struktur (kerangka. 2. 1.. 2. posisi. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa hidrokarbon. 4-etil-4-metilnonana d. 10. diharapkan siswa dapat 1.. dan pemberian tugas IV.. alisiklik. manakah penamaan yang salah? Tuliskan nama yang benar. Mendeskripsikan isomer pada alkana. dan alkuna. 3-isopropilpentana c.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-8 (2x45’) a. 7.... fungsi) dan isomer geometri (cis. Memberi nama senyawa alkana.2-dimetilpentana c... Guru Kimia NIP. 2-etilpropana 2... fungsi) dan isomer geometri (cis. 3. memberi nama senyawa alkana... alkena.. Metode Pembelajaran Ceramah.. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan.. 2-metil-3-etilheksana d.. trans). NIP. Selanjutnya. Kegiatan Inti 6. Penilaian 1. Mendeskripsikan perbedaan hidrokarbon alifatik. mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. Menyimpulkanhubungantitikdidih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.. dan aromatik. 9. b... 4. posisi.. Mendeskripsikan tata nama alkana. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkana.. dan alkuna... c.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama alkana dan sifat fisik serta kimianya. Kepala Sekolah . Berikut ini... . a.. menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya..2. alkena.3-dimetilsiklobutana b. diskusi... 8. Menyebutkan rumus umum alkana. a. trans)...... 198-206 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 8 2 X 45 menit 4..4-trimetilheksana Mengetahui. I.... Tuliskan rumus struktur dari senyawa berikut... Uraian Materi Pembelajaran Senyawa Organik III. . Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. 2-etilbutana b.. Menentukan isomer struktur (kerangka... : : : : : II. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V. .

... Selanjutnya...... . 2.... NIP.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 (4x 45’) a. Memberi nama senyawa alkana. diharapkan siswa dapat 1.. sifat fisik dan kimia. 3-etil-l-pentuna 2. memberi nama senyawa alkana. Metode Pembelajaran Ceramah... 3. b... menentukan isomer struktur (kerangka.. 209-210 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. Penilaian 1. I. 4.... CHsCH d. menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.. trans)..... Kepala Sekolah .... Guru Kimia NIP.. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.... CHsC-CH-CH2-CH2-CH3 I CH3 Mengetahui... dan alkuna. mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. Menyebutkan rumus umum alkena dan alkuna. Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. alkena. .. CHF=CHBr b.... Mendeskripsikan tata nama alkena dan alkuna. a. fungsi) dan isomer geometri (cis...... Menentukan isomer struktur (kerangka. diskusi.. dan alkuna..... alkena.... V... fungsi) dan isomer geometri (cis. trans)... Mendeskripsikan isomer pada alkena dan alkuna.. II... Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkena dan alkuna. Kegiatan Inti 5..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : Kimia : X/2 : 9-10 : 4 X 45 menit : 4... posisi... guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. posisi.... c.3-dimetil-l-heksena c. 6. Tuliskanlah rumus struktur dari senyawa berikut. 3.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama.. asetilena d. CH2=CH-CH2-CH2-CH3 c. Materi Pembelajaran Senyawa Organik III. serta isomer pada alkena dan alkuna.. 8. Sebutkan dan tuliskan isomer yang mungkin dibentuk oleh senyawa berikut.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa alkena......... 2-pentena b. a.. 7... .. dan pemberian tugas IV...

... Mendeskripsikan reaksi senyawa hidrokarbon yang penting. 198-214 VI.. .. perdagangan. NIP.. diskusi.. reaksi substitusi... papan. ... dan pemberian tugas IV. reaksi adisi................ Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana... alkena... seni... dan alkuna (reaksi oksidasi...... dan reaksi eliminasi).. Menyebutkan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari.. ... alkena. mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan... Penilaian Mengerjakn soal evaluasi 6 hal 215 II.. papan..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 11-12 4 X 45 menit 4. sandang. yaitu reaksi oksidasi.. reaksi substitusi. diharapkan siswa dapat 1..... guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menggali pengetahuan siswa tentang manfaat senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. seni..... ... Selanjutnya.. c.. perdagangan.. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal........ 4.. dan alkuna (reaksi oksidasi.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. reaksi adisi. dan reaksi eliminasi).. dan reaksi eliminasi. V. reaksi substitusi. Kegiatan Inti 3. Kepala Sekolah . Metode Pembelajaran Ceramah.. b.. 2. menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana... reaksi adisi. Uraian Materi Pembelajaran Mengetahui........ Senyawa Organik III.. I.... dan estetika. dan estetika. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-11 dan 12 (4x45’) a...... sandang.... Guru Kimia NIP... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dan reaksi pada senyawa hidrokarbon.

Materi Pembelajaran Minyak Bumi III..... Mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi. Guru Kimia NIP......... Minyak bumi termasuk bahan bakar yang tidak dapat diperbarui dan suatu saat akan habis.... diharapkan siswa dapat mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi.. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-13 (2x45’) a.. Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi I..................... Alat dan Sumber Belajar •Tabel fraksi distilasi minyak bumi dan pemisahan residu minyak bumi Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang proses pembentukan minyak bumi dan gas alam.. Apakah yang dimaksud dengan bahan bakar fosil? Mengetahui. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi. 6..... Menyebutkan hasil penyulingan minyak bumi dan kegunaannya..... . Tuliskan pendapatmu bagaimana perkembangan usaha untuk mencari bahan bakar alternatif di negara kita dan sejauh mana keberhasilannya. Penilaian 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... 5.. Kegiatan Inti 4. diskusi.. dan pemberian tugas IV.. V.. Metode Pembelajaran Ceramah.... dan penyulingan minyak bumi........ menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan........... 3.... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kegunaan minyak bumi dalam kehidupan sehari-hari.. 228-229 VI.. c... Mendeskripsikan penyulingan minyak bumi..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/2 Pertemuan Ke: 13 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 4.. ....... b. Apakah yang menjadi dasar pemisahan komponen penyusun minyak bumi (fraksi minyak bumi)? 2... Kepala Sekolah .. komponen penyusun minyak bumi.... NIP...... membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya.. II.... menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi...

b. Kepala Sekolah . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-14 (2x45’) a. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.... Mendeskripsikan cara meningkatkan bilangan oktana bensin. I. Kegiatan Inti 5..... Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya. Guru Kimia NIP. V.... 8. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah... NIP. Apakah yang dimaksud dengan bilangan oktana (angka oktana)? 2... Menyebutkan macam-macam fraksi minyak bumi... . c.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 14 2 X 45 menit 4... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang mutu bensin..... II.. 230-234 VI... Uraian Materi Pembelajaran Minyak Bumi III.. Apakah maksud dari suatu bensin memiliki bilangan oktana 94? Mengetahui.... diskusi.. Mendeskripsikan mutu bensin. . dan pemberian tugas IV. 6. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kegunaan bensin dan jenisnya dalam kehidupan sehari-hari.... Senyawa apakah yang digunakan sebagai standar penentuan bilangan oktana pada bensin? 3. Menjelaskan pengertian bilangan oktana... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. diharapkan siswa dapat membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya... Metode Pembelajaran Ceramah. 7....... Penilaian 1.....

... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan pencemaran akibat pembakaran bahan bakar dalam kehidupan sehari-hari. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal..... Mendeskripsikan dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan..... Penilaian 5.. Mendeskripsikan usaha-usaha yang dilakukan untuk mengurangi pencemaran akibat pembakaran bahan bakar. .. Guru Kimia NIP.... Selanjutnya...... 6.... c. 4.. V. II. Sebutkan dampak pemanasan global (global warming) akibat meningkatnya gas rumah kaca... Kegiatan Inti 3.. NIP. 234-237 VI. termasuk upaya mencari bahan bakar alternatif yang lebih ramah lingkungan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/2 Pertemuan Ke: 15 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 4... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-15 (2x45’) a. Materi Pembelajaran Minyak Bumi III. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. diskusi. diharapkan siswa dapat menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan....... . Kepala Sekolah . b.... Metode Pembelajaran Ceramah.. ... Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses pembentukan dan teknikpemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan I. Gas pencemar apakah yang bertanggung jawab terhadap terjadinya hujan asam? Apakah dampak hujan asam bagi manusia dan lingkungan? 7.. dan pemberian tugas IV.. Apakah yang dimaksud dengan pencemar butiran? Apakah dampak dari adanya pencemar butiran? Mengetahui. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini..

.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. diskusi.... Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal...... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan senyawa kimia apa saja yang ada dalam kehidupan sehari-hari. dan pemberian tugas IV. solar. V..... I. . NIP........ Kegiatan Inti Mendeskripsikan beberapa senyawa hidrokarbon sepeti metana.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-16 (2x45’) a. Materi Pembelajaran Minyak Bumi III.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. b... . Penilaian Mengerjakan soal latihan 7. 238-243 VI... Kepala Sekolah ....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 16 2 X 45 menit 4. hidrokarbon untuk polimer c.. kerosin... II.. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. diharapkan siswa dapat menganalisis kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam lingkungan... etena. benzena.. parafin. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan Indikator : Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari..... propana. .. Metode Pembelajaran Ceramah. Guru Kimia NIP.2 halaman 243 Mengetahui..hidrokarbon terhalogenasi.

Jakarta.. 2006. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. "Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah".. 2006. "Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah". "Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". 2006. --. . Depdiknas. "Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". --. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta. Jakarta.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006.