MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

KIMIA EKSPERIMEN 1
untuk Kelas X SMA dan MA

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Kimia Eksperimen. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2007

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
Materi Pokok Pembelajaran (1) Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

: : Kimia : X/1 : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron : 8 jam pelajaran
Kegiatan Pembelajaran (2) Menjelaskan model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr. Menjelask an secara sekilas teori atom modern. Indikator (3) Membandingkan perkembangan teori atom, mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr. Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

Menjelaskan sifat dan sejarah penemuan elektron, proton, dan neutron. Menjelaskan pengertian nomor atom, nomor massa, massa atom relatif, dan massa molekul relatif.

Menentukan struktur atom berdasarkan tabel periodik. Menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa dan sebaliknya. Menentukan isotop,

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

2 jam pelajaran

Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

Menjelaskan pengertian isotop, isoton, dan isobar. Mengelompokkan unsur ke dalam kelompok logam, nonlogam, dan metaloid.
Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur

isobar, dan isoton suatu unsur. Menentukan sifat-sifat unsur dan massa atom relatif dari tabel periodik.

Menjelaskan pengelompokkan unsur secara sederhana. Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur sistem periodik Dobereiner dan sistem periodik modern. Menuliskan konfigurasi elektron dari unsur bernomor atom 1-20 dan menentukan elektron valensinya. Menuliskan konfigurasi unsurunsur golongan utama. Menjelaskan beberapa sifat periodik.

Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi kepustakaan. Menentukan golongan dan periode unsurunsur dalam tabel periodik. Menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi elektron dan tabel periodik. Menganalisis tabel atau grafik sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, afinitase elektron, keelektronegatifan, dan energi ionisasi).

Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap

4 jam pelajaran

Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1

4. sifat-sifat periodik unsur. Memahami struktur atom. dan ikatan kimia : 1.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. ikatan kovalen. ikatan kovalen koordinasi. Menjelaskan kestabilan konfigurasi gas mulia. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 1. Menjelaskan usaha unsur selain gas mulia untuk mencapai kestabilannya. menangkap elektron.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur : : Kimia : X/1 : 1. kuis. Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh senyawanya. Menggambarkan susunan elektron valensi gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis). antara lain melepaskan elektron. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : 12 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. dan menggunakan elektron bersama. 3. Menyebutkan unsurunsur yang cenderung melepaskan elektron valensinya dan unsurunsur yang cenderung menangkap elektron untuk mencapai kestabilan. Menggambarkan proses Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain. 2. .

Jenis tagihan : Tugas kelompok. Mengelompokkan senyawa ke dalam senyawa polar dan senyawa nonpolar. 4 jam Buku Kimia Berbasis . kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Ikatan Kimia Menjelaskan proses terbentuknya ikatan Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat melakukan ikatan kovalen.pembentukan ikatan ion. 1. 4. 2. kuis. kuis. 3. Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menuliskan keelektronegatifan unsur dan menghitung perbedaan keelektronegatifannya jika melakukan ikatan. 2. Menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen. baik tunggal maupun rangkap. rangkap dua. Ikatan Kimia 1. Melakukan eksperimen untuk menyelidiki kepolaran beberapa senyawa. dan rangkap tiga serta contoh senyawanya. 1. Membandingkan harga perbedaan keelektronegatifan dengan momen dipol. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Ikatan Kimia Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. Menentukan adanya elektron bebas dan kulit Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal.

Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam. 3. Menggambarkan proses pembentukan ikatan koordinasi. 4. 2. Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa dan membandingkan dengan sifat fisiknya ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap pelajaran Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Menjelaskan proses terjadinya ikatan logam. Menentukan jenis ikatan yang terjadi berdasarkan perbedaan keelektronegatifan dari unsur-unsur yang berikatan.atom kosong yang dimiliki suatu atom berdasarkan konfigurasinya. koordinasi pada beberapa contoh senyawa sederhana.

1. Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan memberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya Jenis tagihan : Tugas kelompok.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : 4 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 3. 4. Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur. baik senyawa organik maupun senyawa anorganik. Menjelaskan aturan penulisan persamaan reaksi. Menjelaskan tata nama senyawa organik. Menuliskan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari senyawa anorganik dan organik.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/1 : 2. 2. Menjelaskan cara menyetarakan persamaan reaksi. kuis. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : 2. Siswa diberi tugas untuk menyetarakan persamaan reaksi. Menuliskan rumus kimia beberapa senyawa. 3. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi 1. Menjelaskan tata nama senyawa anorganik.

Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa . Membuktikan berdasarkan percobaan dan menafsirkan data tentang massa dua unsur yang bersenyawa (hukum Proust). Membuktikan berdasarkan percobaan bahwa massa zat sebelum dan sesudah reaksi tetap (hukum kekekalan massa/hukum Lavoisier). 4.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : 8 jam pelajaran Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : 2.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/1 : 2. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). 3. 2. Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum kekekalan massa. Membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) pada beberapa peristiwa. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) Sumber bahan/Alat (6) Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia 1. kuis. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan tetap (hukum Proust). Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton).

dan kadar zat dalam suatu senyawa. Menentukan rumus empiris.Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. dan volume zat. massa. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. massa. kuis. dan kadar zat dalam suatu senyawa. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 4 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa . Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. Menghitung volume gas reaktan atau produk berdasarkan hukum Gay Lussac. Jenis tagihan : Tugas kelompok. dan volume zat. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. rumus molekul. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. air kristal. air kristal. rumus molekul. Menentukan rumus empiris.

Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : 3. Mendeskripsikan pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. 2. elektrolit kuat. 3. •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks Menjelaskanpenyebabkemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. Mengidentifikasi sifatsifat larutan nonelektrolit. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya. kuis. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. kuis.1 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan : 10 jam pelajaran Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. elektrolit kuat. Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa Jenis tagihan : Tugas kelompok. 1. elektrolit kuat. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. dan elektrolit lemah melalui percobaan. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan 4 jam pelajaran •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 3.

2. 6. Mendeskripsikan pengertian oksidator dan reduktor. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. Jenis tagihan : Tugas kelompok. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Menjelaskan proses terjadinya hantaran listrik pada larutan yang mengandung zat terlarut senyawa ion dan senyawa kovalen polar. kuis. Menyebutkan reaksi panggabungan dan pelepasan oksigen yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1. 7. 4.hantaran listriknya. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Menuliskan setengah ion dan senyawa kovalen polar penilaian sikap sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 4 jam pelajaran Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. 2. Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. pelepasan dan penerimaan elektron. 5. Mendeskripsikan cara menentukan bilangan oksidasi. Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi. pelepasan dan penerimaan elektron. 3. Mendeskripsikan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. Menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion.

Menentukan oksidator dan reduktor dari suatu persamaan reaksi redoks. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. . yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi.reaksi. 9. 8.

Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : 3. dan garam.reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya : 2 jam pelajaran Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Mendeskripsikan pemberian nama kation.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 3. anion. Memberi nama senyawa menurut IUPAC. asam. 2.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi. Menuliskan nama senyawa berdasarkan IUPAC. kuis. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks 1.

4. sekunder. H. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon. Membuat laporan hasil eksperimen. atom C tersier. 5. kuis. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. Mengidentifikasi unsur C.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon : 2 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. dan oksigen. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. Alat untuk menguji unsur penyusun senyawa karbon Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . 2. dan kuarterner. Menunjukkan atom C primer. dan atom C kuarterner dalam suatu rantai karbon. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. yaitu karbon. tersier. Melakukan eksperimen secara kelompok untuk mengetahui unsur penyusun senyawa karbon. Menyebutkan unsur penyusun senyawa karbon. 3. Membedakan atom C primer. atom C sekunder. hidrogen. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4.

alkena. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkana. Menyimpulkanhubungantitikdidih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. 2. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1. alkena. 2. dan aromatik.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat : 6 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. 3. 3. 5. Mendeskripsikan perbedaan hidrokarbon alifatik. Memberi nama senyawa alkana. posisi. trans). Menentukan isomer struktur (kerangka. Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4. kuis.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar senyawa Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. Mendeskripsikan tata nama alkena dan alkuna. dan alkuna. Mendeskripsikan sifat Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. Mendeskripsikan isomer pada alkana. alisiklik. Menyebutkan rumus umum alkana. fungsi) dan isomer geometri (cis. Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Senyawa Organik Jenis tagihan : Tugas kelompok. 1. kuis. 4. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia . Menyebutkan rumus umum alkena dan alkuna. Mendeskripsikan tata nama alkana. Memberi nama senyawa alkana. dan alkuna.

papan. alkena. Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. 4. reaksi adisi. Mendeskripsikan reaksi senyawa hidrokarbon yang penting. fungsi) dan isomer geometri (cis. Mendeskripsikan isomer pada alkena dan alkuna. trans). penilaian sikap Interaktif Kimia Kelas 1 Senyawa Organik 1. dan reaksi eliminasi. dan alkuna (reaksi oksidasi. seni. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . Menyebutkan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari. Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. dan reaksi eliminasi). dan estetika. posisi. reaksi substitusi.fisik dan sifat kimia alkena dan alkuna. reaksi substitusi. yaitu reaksi oksidasi. Jenis tagihan : Tugas kelompok. 2. Menentukan isomer struktur (kerangka. kuis. perdagangan. reaksi adisi. sandang.

4. Menjelaskan komponenkomponen utama penyusun minyak bumi. Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksifraksi minyak bumi Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap Senyawa Organik 1.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya : 6 jam pelajaran Alokasi Waktu (5) 2 jam pelajaran Sumber bahan/Alat (6) Kegiatan Pembelajaran (2) Indikator (3) Penilaian (4) Jenis tagihan : Tugas kelompok. Menyebutkan macammacam fraksi minyak bumi. Mendeskripsikan mutu bensin. Menyebutkan hasil penyulingan minyak bumi dan kegunaannya. 2. 2. Menjelaskan pengertian bilangan oktana. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 . 3.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi Pokok Pembelajaran (1) : : Kimia : X/2 : 4. Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Minyak Bumi Jenis tagihan : Tugas kelompok. Mendeskripsikan cara meningkatkan bilangan oktana bensin. 3. kuis. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : 4. Mendeskripsikan penyulingan minyak bumi. 1. kuis. Mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi.

. ....................... propana. solar... kuis..................................... Mendeskripsikan beberapa senyawa hidrokarbon sepeti metana..hidrokarbon terhalogenasi. ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Mengetahui..... parafin... Kepala Sekolah ........ Guru Kimia NIP........... ....... ............ Mendeskripsikan usahausaha yang dilakukan untuk mengurangi pencemaran akibat pembakaran bahan bakar....... ulangan Bentuk Instrumen : Laporan tertulis dan penilaian sikap 2 jam pelajaran Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Minyak Bumi Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari....... 2.. kuis......... Jenis tagihan : Tugas kelompok....... Mendeskripsikan dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.......... etena.... benzena.. kerosin....... termasuk upaya mencari bahan bakar alternatif yang lebih ramah lingkungan....Minyak Bumi 1...... hidrokarbon untuk polimer Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan Jenis tagihan : Tugas kelompok..... NIP... ...

. Kegiatan Inti • Menjelaskan model atom Dalton... diskusi.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... sifatsifat unsur. Memahami struktur atom. • Menjelaskan secara sekilas teori atom modern.... guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.. dan pemberian tugas IV... ...... melalui pemahaman konfigurasi elektron : Membandingkan perkembangan teori atom. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan model atom. . dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya.... Selanjutnya.. 9-23 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 1 2 X 45 menit 1. .. Indikator I. Penilaian Siswa mengerjakan soal latihan 1. sifat-sifat periodik unsur... mulai dari teori atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr. II. Bohr. diharapkan siswa dapat • menjelaskan perkembangan model atom.. Rutherford. Thomson.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 (2x45’) a. massa atom relatif... Guru Kimia.... guru memberikan contoh bahwa ilmu pengetahuan selalu mengalami peny empurnaan.... dari model atom Dalton hingga teori atom modern. NIP. V. Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III.. dan ikatan kimia : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.... c. Kegiatan Awal (Apersepsi) Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Metode Pembelajaran Ceramah. NIP.. b.3 hal 23 Mengetahui Kepala Sekolah.... Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal...

Kegiatan Inti Guru menjelaskan : Menjelaskan sifat dan sejarah penemuan elektron...... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi. Menentukan sifat-sifat unsur dan massa atom relatif dari tabel periodik.. proton. Menentukan jumlah proton. dan neutron. elektron... diharapkan siswa dapat mendeskripsikan sejarah penemuan partikel dasar penyusun atom. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. .... V. dan isobar.. dan massa molekul relatif. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. isobar. melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator : Menentukan struktur atom berdasarkan tabel periodik. dan metaloid. Guru Kimia.. massa atom relatif.. Penilaian Siswa mengerjakan soal latihan 1. b. Menjelaskan pengertian nomor atom. mengelompokkan unsur ke dalam isotop... isobar. proton. NIP. I.. dan pemberian tugas IV. NIP. mengelompokkan unsur berdasarkan sifat logam.....3 hal 23 Mengetahui Kepala Sekolah.. Mengelompokkan unsur ke dalam kelompok logam... massa atom relatif. Memahami struktur atom. yaitu elektron. . Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang struktur atom.. isoton. 9-23 VI. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.. nonlogam. . dan neutron... sifatsifat unsur... nonlogam. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-2 (2x45’) a... menentukan nomor atom dan nomor massa serta massa atom dan massa molekul relatif. nomor massa. Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III.... dan isoton suatu unsur... dan isoton.. dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa dan sebaliknya.. dan metaloid. Menjelaskan pengertian isotop.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru menjelaskan kepada siswa tentang struktur atom yang terdiri atas inti atom dan kulit yang berisi elektron. diskusi...... Metode Pembelajaran Ceramah. : : : : : II. Menentukan isotop. c. . sifat-sifat periodik unsur.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 2 2 X 45 menit 1..

. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.. afinitase elektron. afinitas elektron. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-3 dan 4 (4x45’) a.... Kepala Sekolah.... melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator : Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi kepustakaan. massa atom relatif..... diharapkan siswa dapat menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur dari sistem periodik unsur yang sederhana hingga sistem periodik unsur modern... guru mengingatkan siswa tentang pentingnya pengelompokkan benda.. afinitas elektron. Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur sistem periodik Dobereiner dan sistem periodik modern.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini........ sifat-sifat periodik unsur. dan energi ionisasi). Mengetahui . Memahami struktur atom..... dan pemberian tugas IV. sifatsifat unsur...... Guru Kimia. NIP. Menuliskan konfigurasi elektron dari unsur bernomor atom 1-20 dan menentukan elektron valensinya. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal... dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. mendeskripsikan keteraturan jari-jari atom.. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. dan energi ionisasi....... Kemudian....... Menentukan golongan dan periode unsur-unsur dalam tabel periodik.. Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 3-4 4 X 45 menit 1.3 halaman 23.... Metode Pembelajaran Ceramah.. keelektronegatifan..... Menganalisis tabel atau grafik sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom.. menjelaskan keteraturan sifat jari-jari atom.. c. 9-23 VI. NIP.. . Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan sistem periodik unsur. Menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi elektron dan tabel periodik... I. c. diskusi. Kegiatan Inti Guru menjelaskan : Menjelaskan pengelompokkan unsur secara sederhana. menjelaskan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik unsur... : : : : : II. keelektronegatifan.. keelektronegatifan... pengelompokkan tersebut dianalogikan dengan pengelompokkan unsurunsur.. Menjelaskan beberapa sifat periodik... V. ... Menuliskan konfigurasi unsur-unsur golongan utama. ...... dan energi ionisasi unsur-unsur seperiode dan segolongan berdasarkan data atau grafik dan nomor atom. menentukan konfigurasi elektron dan elektron velensi... Penilaian Siswa mengerjakan Soal Latihan 1. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui contoh benda-benda yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari siswa.........

. Ca (2 8 8 2) dan O (2 6) Mengetahui .. diskusi. ikatan kovalen koordinasi........ Guru Kimia..... ikatan kovalen....... 3.. misalnya adanya ikatan antarteman dan ikatan suami istri. 2.... c. menangkap elektron.... Penilaian Gunakan lambang Lewis untuk menunjukkan pembentukan ikatan antara atom-atom berikut: 1.. Menjelaskan usaha unsur selain gas mulia untuk mencapai kestabilannya.... Metode Pembelajaran Ceramah. diharapkan siswa dapat 1.. menggambarkan lambang Lewis. 8....... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilan.. menjelaskan proses terjadinya ikatan ion. Menggambarkan susunan elektron valensi gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).. 7.... menjelaskan kencenderungan unsur untuk mencapai kestabilan. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.. Al (2 8 3) dan F (2 7) 5.......... Memahami struktur atom. Kepala Sekolah. . Menggambarkan proses pembentukan ikatan ion.. Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh senyawanya.. Na(28 l)danF(27) 3. dan menggunakan elektron bersama. 5.. 24-45 VI..... NIP. Menyebutkan unsur-unsur yang cenderung melepaskan elektron valensinya dan unsur-unsur yang cenderung menangkap elektron untuk mencapai kestabilan.. b.. menyebutkan senyawa ion. Be (2 2) dan F (2 7) 4...... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-5 (2x45’) a. Kegiatan Inti 5.. I.. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk Indikator : Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain.... 4........ Materi Pembelajaran Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur III...... : : : : : II.... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... menuliskan konfigurasi unsur gas mulia dan menjelaskan kestabilannya.... NIP............... guru menjelaskan kestabilan yang diperlukan dalam kehidupan.......... Kegiatan Awal (Apersepsi) Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari... sifat-sifat periodik unsur........ V.. antara lain melepaskan elektron..... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. 6. Menjelaskan kestabilan konfigurasi gas mulia. Li (2 1) dan O (2 6) 2. dan pemberian tugas IV.. Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 5 2 X 45 menit 1...

. yang masing-masing mengandung satu ikatan rangkap atau lebih per molekul.. dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Tuliskan rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal.......... ikatan kovalen koordinasi. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat melakukan ikatan kovalen. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru menjelaskan ikatan yang berupa penggunaan bersama........... Menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen.. NIP...... (CN)2 d..... ikatan kovalen... Penilaian 1...... urea. c.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I.... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.... diharapkan siswa dapat 1. Memahami struktur atom.. baik tunggal maupun rangkap. asetonitril. asam asetat. CH3COOH f. b...... . Kegiatan Inti 3. a. CS2 b... menyebutkan senyawa kovalen.. yang masing-masing mengandung ikatan rangkap karbon-oksigen. etena... sulfonil klorida. dan rangkap tiga serta contoh senyawanya.. 51-61 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI.. II......... CH3CN c. ... Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III.... C3H6 f. dan pemberian tugas IV............ propena. C2H4 e.......... dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal.... NIP.. karbon disulfida. menjelaskan proses terjadinya ikatan kovalen tunggal dan ikatan kovalen rangkap... aseton... Guru Kimia......... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.... CH3CHO c. HCOOH e. asam format. Tulislah rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-6 (2x45’) a. diskusi... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan kovalen.. sianogen.. CO(NH2)2 b... CH3COCH3 d.. a.. Metode Pembelajaran Ceramah.. COC12 Mengetahui Kepala Sekolah... fosgen... : : : : : Kimia X/1 6 2 X 45 menit 1..... rangkap dua.... asetaldehida. sifat-sifat periodik unsur. SO2C12 2.. 4.. 2. V.

Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang hubungan kepolaran dengan keelektronegatifan. 61-65 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. guru mengingatkan senyawa kovalen yang disebutkan pada pertemuan sebelumnya. c. ikatan kovalen.62 D 0. V. Membandingkan harga perbedaan keelektronegatifan dengan momen dipol. NH3 b. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk : Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. BF3 2. sifat-sifat periodik unsur. b. menjelaskan hubungan antara kepolaran dengan keelektronegatifan. 02 c.57 D 0. dan pemberian tugas IV. membedakan senyawa polar dengan senyawa nonpolar. CO2 f. Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas. H2 h. 7. II. Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III. H 2 0 g. a. diharapkan siswa dapat 1. dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. 8.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Kimia X/1 7-8 4 X 45 menit 1. Mengelompokkan senyawa ke dalam senyawa polar dan senyawa nonpolar. Kelompokkan senyawa-senyawa berikut ke dalam senyawa polar dan nonpolar. Memahami struktur atom. Menuliskan keelektronegatifan unsur dan menghitung perbedaan keelektronegatifannya jika melakukan ikatan. Penilaian 1. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.29D . Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. CC14 d. Melakukan eksperimen untuk menyelidiki kepolaran beberapa senyawa. 2. Metode Pembelajaran Ceramah. 6.88 D 1. 3. Senyawa Momen Dipol GIF BrF IC1 BrCl 0. menjelaskan pengertian senyawa polar dan senyawa nonpolar. ikatan kovalen koordinasi. Kegiatan Inti 5. HF i. I. CH4 e. HBr j. Cocokkan senyawa berikut ini dengan momen dipolnya. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-7 dan 8 (4x45’) a. diskusi.

..................... ................................................................. NIP................ Guru Kimia..Mengetahui Kepala Sekolah................. . NIP................

Metode Pembelajaran Ceramah......... 3.......... SO2 c...... 3...... Kegiatan Inti 1. ikatan kovalen koordinasi.. Melalui diskusi kelas.. Kegiatan Awal (Apersepsi) 2. 4... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan koordinasi..Kelompokkan ikatan-ikatan dalam molekul berikut sebagai lebih dari 50 persen ion atau lebih dari 50% kovalen: a. Guru Kimia...... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. dan ikatan kimia : Membandingkan proses pembentukan ikatan ion.... NIP. diskusi... Melalui diskusi kelas............ dan proses terjadinya ikatan logam. H2S b.. guru mengingatkan pengertian keelektronegatifan.... 2. Menjelaskan proses terjadinya ikatan logam. menjelaskan pengertian ikatan koordinasi dan proses terjadinya.. diharapkan siswa dapat 1. VI.... C12O d. menjelaskan pengertian ikatan logam dan proses terjadinya. 65-69 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 Mengetahui ... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 (4x45’) a....... jenis ikatan berdasarkan perbedaan keelektronegatifan.. Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam. b.. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal..... 2. NIP........ C12 e.. dan pemberian tugas IV. Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa dan membandingkan dengan sifat fisiknya I... II......... Menentukan jenis ikatan yang terjadi berdasarkan perbedaan keelektronegatifan dari unsur-unsur yang berikatan..... Penilaian 1.. Menggambarkan proses pembentukan ikatan koordinasi..... RbF g... Menentukan adanya elektron bebas dan kulit atom kosong yang dimiliki suatu atom berdasarkan konfigurasinya....... Kepala Sekolah. dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk Indikator : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa contoh senyawa sederhana. 3.. . ikatan kovalen.. guru mengingatkan pengertian elektron valensi. Br2 V. meramalkan jenis ikatan yang terjadi pada senyawa dan sifat fisiknya....... c.. sifat-sifat periodik unsur.. HI f.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 9-10 4 X 45 menit 1....... Materi Pembelajaran Ikatan Kimia III.... Memahami struktur atom...

. Materi Pembelajaran III... SO42f... a... Menjelaskan tata nama senyawa organik.............. 8...... baik senyawa organik maupun senyawa anorganik. Namailah ion-ion berikut. a.. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang lambang unsur dan tata nama senyawa.. MnO4c.. Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur.... Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : Menuliskan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari senyawa anorganik dan organik.. perklorat d....... c. Tulislah rumus dan muatan yang benar untuk ion-ion berikut.... bikarbonat Mengetahui Kepala Sekolah.... 7...... C1O2 2.. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. hidroksida c.... guru menjelaskan akan pentingnya nama suatu unsur dan senyawa.. Menjelaskan tata nama senyawa anorganik...... NIP............ Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. nitrat f...... : : : : : Kimia X/1 11 2 X 45 menit 2... NIP... dikromat b....... Metode Pembelajaran Ceramah. Penilaian 1. sulfida e. V........ Guru Kimia. CNd... ... Menuliskan rumus kimia beberapa senyawa.. diskusi. diharapkan siswa dapat menuliskan lambang unsur....... PO432 b......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. 81-85 VI.... dan pemberian tugas IV... b...... Kegiatan Inti 5. Kegiatan Awal (Apersepsi) • Melalui diskusi kelas..... CO3 e.... 6... . menuliskan rumus kimia dan nama senyawa... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi. Langkah-Langkah Pembelajaran Perrtemuan Ke-11 (2x45’) a... Tata Nama Senyawa Kimia dan Persaman Reaksi II..

...... diharapkan siswa dapat 1..... Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya : Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan memberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. c. 6.. Menjelaskan cara menyetarakan persamaan reaksi. Metode Pembelajaran Ceramah. Kegiatan Inti 4.. Siswa diberi tugas untuk menyetarakan persamaan reaksi. menuliskan persamaan reaksi.... Penilaian Setarakan persamaan reaksi berikut. V.. Menjelaskan aturan penulisan persamaan reaksi. Selanjutnya.. guru mengingatkan kembali konsep tata nama senyawa...... guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. I. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang persamaan reaksi dan menyetarakannya... Uraian Materi Pembelajaran Tata Nama Senyawa Kimia dan Persamaan Reaksi III. dan pemberian tugas IV. II.. . Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. . 2. menyetarakan persamaan reaksi. b.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Kimia X/1 12 2 X 45 menit 2.... Guru Kimia...... C 2 H6 + 0 2 ^C0 2 + H2 0 As4 + O2 -» As4O6 4.. diskusi.. Zn + AgNO3 -» Zn(NO3)2 + Ag 3. Mengetahui Kepala Sekolah... NIP. ... 5.. 85-91 VI. 2. NIP.. A1 + O2-»A12O3 1.... Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-12 (2x45’) a.

berdasarkan .0 g natrium. Materi Pembelajaran Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/1 13-14 2 X 45 menit 2. b.47 g natrium klorida (garam dapur).2% raksa dan lainnya 92.21 g gas klorin. diharapkan siswa dapat menjelaskan hukum dasar kimia. Salah satu senyawa ini mengandung 96. Menghitung volume gas reaktan atau produk berdasarkan hukum Gay Lussac. diskusi. antara lain hukum kekekalan massa. Klorin habis bereaksi dan dihasilkan 1. Semua logam natrium terpakai habis dan dihasilkan 4. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton). Penilaian 1. V. Membuktikan berdasarkan percobaan dan menafsirkan data tentang massa dua unsur yang bersenyawa (hukum Proust). Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). Dalam suatu percobaan. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.6% raksa. Kegiatan Inti 5. II. 8. Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum kekekalan massa. Raksa bergabung dengan oksigen membentuk dua senyawa yang berbeda. dan hukum Gay Lussac (hukum perbandingan volume) berdasarkan eksperimen atau data hasil eksperimen. dan pemberian tugas IV.00 g gas klorin dibiarkan bereaksi dengan 10. Pada percobaan kedua. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. 7. Tunjukkan bahwa kedua percobaan ini hasilnya sesuai dengan hukum perbandingan tetap. Membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) pada beberapa peristiwa. 1. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-13 dan 14 (4x45’) a. 6. Metode Pembelajaran Ceramah. siswa menyebutkan keteraturan yang ada di alam dengan mengikuti aturan tertentu. hukum Proust (hukum perbandingan tetap). 2. 1. I.76 g logam natrium dibiarkan bereaksi dengan 13. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan tetap (hukum Proust).65 g natrium klorida. hukum Dalton (hukum kelipatan perbandingan). c. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) : Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Indikator : Membuktikan berdasarkan percobaan bahwa massa zat sebelum dan sesudah reaksi tetap (hukum kekekalan massa/hukum Lavoisier). Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang hukum-hukum dasar kimia. 97-105 •Seperangkat alat dan bahan laboratorium untuk membuktikan hukum kekekalan massa VI. Menganalisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac). Kegiatan Awal (Apersepsi) Melalui diskusi kelas.

...........massa..... Guru Kimia. NIP.......... NIP......... .. .. Tunjukkan bahwa data ini sesuai dengan hukum kelipatan perbandingan (hukum perbandingan berganda) dan perkirakan rumus kedua oksida itu........... ... Mengetahui Kepala Sekolah..

menghitung volume gas reaktan dan produk. dan volume molar. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang perhitungan kimia. 6. Senyawa stabil SF6 dibuat dengan membakar belerang dalam atmosfer fluorin.Menuliskan rumus empiris dan rumus molekul.0 g SF6. diskusi. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Kompetensi Dasar : Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Indikator : Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah zat. 7. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah. 3. guru menjelaskan pentingnya perhitungan dalam kimia.Menghitung massa dan volume produk. I. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. menjelaskan pengertian mol. menerapkan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas dalam perhitungan kimia. V. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel. 7. dan volume zat. Jika hasil sebenarnya yang diperoleh 16. massa. rumus molekul.50 mol SF6.menerapkan hukum Avogadro. Kegiatan Awal (Apersepsi) • Melalui diskusi kelas. Metode Pembelajaran Ceramah.Menghitung komposisi tiap unsur dalam senyawa.Menjelaskan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas serta menerapkannya dalam perhitungan kimia. 5.Menghitung volume gas reaktan dan produk.menghitung persentase komposisi. Materi Pembelajaran Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia III. c. dan pemberian tugas IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-15-17 (6x45’) a. Selanjutnya. diharapkan siswa dapat 1. b. Persamaan reaksi setaranya adalah: S8(5) + 24F2(#) -» 8SF6(#) a. 4. Menentukan rumus empiris. Penilaian 1. air kristal. menjelaskan pengertian air kristal dan pereaksi pembatas. Jika diinginkan memperoleh 2. berapa mol Sg dan F2 yang diperlukan? b. menuliskan rumus empiris dan rumus molekul.Menjelaskan pengertian hukum Avogadro dan penerapannya. 105-127 •Tabel periodik unsur VI. dan volume molar. : : : : : II. 4.Menjelaskan pengertian mol. 2. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi. dan kadar zat dalam suatu senyawa. 6. Kegiatan Inti 1. menghitung massa dan volume produk reaksi. 5. 2. massa molar.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/1 15-17 6 X 45 menit 2. padahal secara . 3. massa molar.

... manakah yang bertindak sebagai pereaksi pembatas? 2.... Jika mula-mula digunakan 1... c.... Guru Kimia. ....................... Diketahui persamaan reaksi sebagai berikut..... H2SO4 + 2NaOH -» Na2SO4 + 2H2O a. ..... Sg. berapa persen hasil yang diperoleh? c................... NIP.....0 g NaOH. Tentukan jumlah mol H2O yang dihasilkan.0 g SF6... ........6 mol belerang....... dan 35 mol F2. Tentukan massa Na2SO4 yang dihasilkan.... d.......0 g H2SO4 direaksikan dengan 20. Mengetahui Kepala Sekolah... Tentukan massa reaktan yang berlebih setelah reaksi..teoretis seharusnya hasil yang diperoleh 48....... .. NIP. b...... Jika 49.......... tentukan pereaksi pembatasnya.

...... .. Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... Kepala Sekolah ... 6.. Penilaian Guru menilai keaktifan dan kerja sama siswa selama melakukan percobaan.. 5.. diharapkan siswa dapat 1...... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang percobaan pengujian daya hantar listrik larutan yang telah dilakukan.. NIP. Metode Pembelajaran Ceramah... Mengetahui........ dan praktikum IV. Alat dan Sumber Belajar •Alat uji daya hantar listrik •Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari •Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. c.. V. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1 (2x45’) a. Kegiatan Inti 4. . b...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 1 2 X 45 menit 3.... 2. dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya... diskusi.. elektrolit kuat. elektrolit kuat. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa mengenai larutan dan menyebutkan contoh-contohnya yang ada dalam kehidupan seharihari. Selanjutnya. : : : : : II. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit.. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan... mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit melalui percobaan. mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. I... Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya. Mendeskripsikan pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit... dan elektrolit lemah melalui percobaan. Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit. pemberian tugas... guru meminta siswa membuat laporan hasil percobaan secara tertulis. 145-150 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. Guru Kimia NIP.

. Guru Kimia NIP. dan pemberian tugas IV.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Ca(OH)2 c.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 2-3 4 X 45 menit 3... 2... Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit.. elektrolit kuat. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali hasil percobaan pengujian daya hantar listrik beberapa larutan yang telah dilakukan sebelumnya. Kegiatan Inti 3. a. Menjelaskan proses terjadinya hantaran listrik pada larutan yang mengandung zat terlarut senyawa ion dan senyawa kovalen polar..... H2S04 g... diharapkan siswa dapat 1. ...Tentukan zat-zat berikut yang termasuk elektrolit sekaligus bersifat asam.. NH3 j. H20 f.. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit.. : : : : : II.. menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.. C6H]206 k. mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.. 150-152 VI. Kepala Sekolah ... 4... Selanjutnya..... MgCl2 b.. Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III... Penilaian 1.. NH4C1 1... dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya. C2H5OH i. NIP.. Alat dan Sumber Belajar •Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. diskusi. HC1 d. b. CO(NH2)2 h... Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar I..... c.. vitamin C Mengetahui.. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Menjelaskanpenyebabkemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. Metode Pembelajaran Ceramah.. HNO3 e.. V.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-2 dan 3 (4x45’) a.

17. 15. Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. 152-174 VI. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi redoks serta bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan Indikator : Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. dan pemberian tugas IV. Kegiatan Inti 10. Penilaian 1. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V. Menuliskan setengah reaksi. H2C204 + 02 -» C02 + H20 c. diskusi. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-4 dan 5 (4x45’) a. dan hasil oksidasi dari persamaan reaksi redoks berikut. menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. I. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. 2. : : : : : II. 18. b. Mendeskripsikan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. 14. pelepasan dan penerimaan elektron. 13. Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi. oksidator. Tentukanlah reduktor. diharapkan siswa dapat 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan reaksi oksidasi dan reduksi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Metode Pembelajaran Ceramah. pelepasan dan penerimaan elektron. Menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. Alat dan Sumber Belajar Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. c. 3.+ H+ -» Mn2+ + H2O b. membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. 11. hasil reduksi. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. VO2+ + H2O -» VO2+ + 2 H+ . 16. Menyebutkan reaksi panggabungan dan pelepasan oksigen yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. MnO4. Materi Pembelajaran •Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III. menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. yaitu reaksi oksidasi dan reaksi reduksi. a. Menentukan oksidator dan reduktor dari suatu persamaan reaksi redoks. Mendeskripsikan pengertian oksidator dan reduktor. 12. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks. Mendeskripsikan cara menentukan bilangan oksidasi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 4-5 4 X 45 menit 3. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. pelepasan dan penerimaan elektron.

....... Mg + HC1 -» MgCl2 + H2 e...................... .. 2 NaOH + C12 -» NaCl + NaCIO + H2O Mengetahui.... NIP...... Guru Kimia NIP. Kepala Sekolah ......... ........d. .

b....... Kegiatan Inti 3.. .... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini........ dan garam..... asam.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-6 (2x45’) a..... .. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama senyawa. ...... Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi : Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi..... Penilaian Siswa mengerjakan Latihan 5. Metode Pembelajaran Ceramah........ 4......... 175-180 VI... Kepala Sekolah ... anion. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan tata nama senyawa sederhana yang telah dipelajari sebelumnya.........reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya Indikator : Memberi nama senyawa menurut IUPAC. Mendeskripsikan pemberian nama kation......... I.....3 hal...... Selanjutnya.......... diskusi.... diharapkan siswa dapat memberi nama senyawa menurut IUPAC....... II.... 180 Mengetahui. Guru Kimia NIP.... c........ guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V. NIP.... dan pemberian tugas IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 6 2 X 45 menit 3. Menuliskan nama senyawa berdasarkan IUPAC... Alat dan Sumber Belajar •Tabel periodik unsur Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Materi Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks III.

Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon Indikator : Mengidentifikasi unsur C. c. b. CH3I a. 9. atom C sekunder. CH 3 -CH 2 -CH-CH 2 I CH 3-CH 2 CH3 CH2-CH3 I I c. 7. dan kuarterner. Tentukanlah jumlah atom C primer (1). yaitu karbon.C H 2 . tersier. Menyebutkan unsur penyusun senyawa karbon. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. 2. atom C tersier. 3. Membedakan atom C primer. membedakan atom C primer. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa karbon. I.C H . Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-7 (2x45’) a. CH 2 —C—CH 2 I I CH3—CH2 CH3 . dan praktikum IV. tersier (3). sekunder. pemberian tugas. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. Kegiatan Inti 6. Metode Pembelajaran Ceramah. mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. C H 3 . dan oksigen. tersier. Membuat laporan hasil eksperimen. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.C H 2 . diskusi. mengidentifikasi unsur C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 7 2 X 45 menit 4. : : : : : II. Melakukan eksperimen secara kelompok untuk mengetahui unsur penyusun senyawa karbon. diharapkan siswa dapat 1. H. dan atom C kuarterner dalam suatu rantai karbon. 191-210 CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. dan kuarterner. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon. dan kuarterner (4) pada senyawa berikut. Menunjukkan atom C primer. 10.C H . Uraian Materi Pembelajaran Senyawa Organik III. Alat dan Sumber Belajar Alat untuk menguji unsur penyusun senyawa karbon Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang unsur penyusun senyawa karbon dan kekhasan atom karbon. H. sekunder (2). hidrogen. sekunder. V. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. Penilaian 1. 8.C H 3 I CH3 CH3I b.

.... Kepala Sekolah ............. ................. ...............Mengetahui..... NIP.................. Guru Kimia NIP.....................................

4-etil-4-metilnonana d. .. dan aromatik. Penilaian 1. a. 2-etilpropana 2. Kepala Sekolah . Menyebutkan rumus umum alkana. 8... dan alkuna. . guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah V.. a.... Metode Pembelajaran Ceramah... diskusi. 4. alisiklik. Mendeskripsikan tata nama alkana. Menentukan isomer struktur (kerangka. 10.... 7.. fungsi) dan isomer geometri (cis. 3-isopropilpentana c. trans). 3. Berikut ini. mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. Mendeskripsikan isomer pada alkana. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini...4-trimetilheksana Mengetahui..... . alkena... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-8 (2x45’) a. posisi.. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkana. diharapkan siswa dapat 1.. Tuliskan rumus struktur dari senyawa berikut.. 198-206 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI. 9. alkena... fungsi) dan isomer geometri (cis... b. 2-metil-3-etilheksana d.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kimia X/2 8 2 X 45 menit 4. Guru Kimia NIP... Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. posisi.. memberi nama senyawa alkana. Kegiatan Inti 6... menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. Memberi nama senyawa alkana. 2. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama alkana dan sifat fisik serta kimianya. trans). 1. Mendeskripsikan perbedaan hidrokarbon alifatik.. Selanjutnya.. : : : : : II.... NIP.2. c. 2-etilbutana b. I.2-dimetilpentana c.. manakah penamaan yang salah? Tuliskan nama yang benar. dan alkuna.. 2. Uraian Materi Pembelajaran Senyawa Organik III. Menyimpulkanhubungantitikdidih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. 2.. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa hidrokarbon. dan pemberian tugas IV. menentukan isomer struktur (kerangka....3-dimetilsiklobutana b.

posisi. Sebutkan dan tuliskan isomer yang mungkin dibentuk oleh senyawa berikut. Tuliskanlah rumus struktur dari senyawa berikut.. 2-pentena b. c.. a... mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan... trans)... alkena. Mendeskripsikan tata nama alkena dan alkuna...... ...... dan pemberian tugas IV..... 3. 8.. 209-210 •CD Multimedia Interaktif Kimia Kelas 1 VI.. dan alkuna.. fungsi) dan isomer geometri (cis... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-9 dan 10 (4x 45’) a. trans). menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya... Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi : Kimia : X/2 : 9-10 : 4 X 45 menit : 4. menentukan isomer struktur (kerangka. a. I. b. CHsCH d. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. Menyebutkan rumus umum alkena dan alkuna. Kepala Sekolah . Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama. posisi... memberi nama senyawa alkana....... 7. 2... Metode Pembelajaran Ceramah. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia alkena dan alkuna... fungsi) dan isomer geometri (cis. diskusi. .. 4.. 6.. NIP.. 3. V... serta isomer pada alkena dan alkuna. diharapkan siswa dapat 1.. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.......... asetilena d. dan alkuna. alkena... CHF=CHBr b.. Memberi nama senyawa alkana. CH2=CH-CH2-CH2-CH3 c.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini... sifat fisik dan kimia... Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa alkena. II. Menentukan isomer struktur (kerangka... Guru Kimia NIP...... Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal... CHsC-CH-CH2-CH2-CH3 I CH3 Mengetahui. Selanjutnya.. Kegiatan Inti 5.... . Mendeskripsikan isomer pada alkena dan alkuna.... Penilaian 1..3-dimetil-l-heksena c..... 3-etil-l-pentuna 2... Materi Pembelajaran Senyawa Organik III..

Selanjutnya..... menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana.. yaitu reaksi oksidasi. NIP... . reaksi substitusi. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-11 dan 12 (4x45’) a.. 198-214 VI. Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana...... c... dan alkuna (reaksi oksidasi.. reaksi substitusi. alkena... Metode Pembelajaran Ceramah.... . diskusi... reaksi adisi.. Kegiatan Inti 3.... reaksi substitusi.. dan reaksi eliminasi)....... seni. dan alkuna (reaksi oksidasi... perdagangan.. diharapkan siswa dapat 1... mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan.... dan reaksi eliminasi)... Senyawa Organik III........ Menyebutkan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari.... dan pemberian tugas IV. sandang.. V........ dan estetika.. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. dan reaksi eliminasi. Penilaian Mengerjakn soal evaluasi 6 hal 215 II. Mendeskripsikan reaksi senyawa hidrokarbon yang penting... Guru Kimia NIP.. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini....... papan.. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.... 4. Kepala Sekolah ... alkena. Uraian Materi Pembelajaran Mengetahui... I... ... seni. dan estetika..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 11-12 4 X 45 menit 4. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dan reaksi pada senyawa hidrokarbon.. papan.. sandang.... Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa Indikator : Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan.. . reaksi adisi... b. perdagangan. reaksi adisi. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menggali pengetahuan siswa tentang manfaat senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari..

3..... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-13 (2x45’) a.. Apakah yang dimaksud dengan bahan bakar fosil? Mengetahui. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kegunaan minyak bumi dalam kehidupan sehari-hari..... 5.. Tuliskan pendapatmu bagaimana perkembangan usaha untuk mencari bahan bakar alternatif di negara kita dan sejauh mana keberhasilannya. Kegiatan Inti 4.... Penilaian 1... menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. dan pemberian tugas IV....... dan penyulingan minyak bumi...... diskusi. 228-229 VI... Metode Pembelajaran Ceramah. membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya.. V.. Minyak bumi termasuk bahan bakar yang tidak dapat diperbarui dan suatu saat akan habis...... Mendeskripsikan penyulingan minyak bumi...... menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan..... Menyebutkan hasil penyulingan minyak bumi dan kegunaannya............ Alat dan Sumber Belajar •Tabel fraksi distilasi minyak bumi dan pemisahan residu minyak bumi Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal... Kepala Sekolah .. 6..... Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi I.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. komponen penyusun minyak bumi.. ........ Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi... .. b.. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.. Materi Pembelajaran Minyak Bumi III.. II... NIP.. Guru Kimia NIP. diharapkan siswa dapat mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi.....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/2 Pertemuan Ke: 13 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 4.. c.. Apakah yang menjadi dasar pemisahan komponen penyusun minyak bumi (fraksi minyak bumi)? 2. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang proses pembentukan minyak bumi dan gas alam................... Mendeskripsikan proses komposisi minyak bumi..

... Apakah yang dimaksud dengan bilangan oktana (angka oktana)? 2. Kegiatan Inti 5..... 6.. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah..... 230-234 VI... 7....... I... dan pemberian tugas IV. Apakah maksud dari suatu bensin memiliki bilangan oktana 94? Mengetahui.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 14 2 X 45 menit 4. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang mutu bensin. V.. Mendeskripsikan cara meningkatkan bilangan oktana bensin.. 8... II... NIP. Uraian Materi Pembelajaran Minyak Bumi III. Senyawa apakah yang digunakan sebagai standar penentuan bilangan oktana pada bensin? 3.. Menjelaskan pengertian bilangan oktana. b.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-14 (2x45’) a. diskusi. Penilaian 1. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. .. Kepala Sekolah ... Menyebutkan macam-macam fraksi minyak bumi.. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kegunaan bensin dan jenisnya dalam kehidupan sehari-hari. diharapkan siswa dapat membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya. Mendeskripsikan mutu bensin... .. c......... Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktananya.. Guru Kimia NIP.. Metode Pembelajaran Ceramah.

.. 6.. termasuk upaya mencari bahan bakar alternatif yang lebih ramah lingkungan. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. . II. Sebutkan dampak pemanasan global (global warming) akibat meningkatnya gas rumah kaca. c... Apakah yang dimaksud dengan pencemar butiran? Apakah dampak dari adanya pencemar butiran? Mengetahui.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X/2 Pertemuan Ke: 15 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : 4... diskusi...... Mendeskripsikan dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan...... diharapkan siswa dapat menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.. Mendeskripsikan usaha-usaha yang dilakukan untuk mengurangi pencemaran akibat pembakaran bahan bakar.... V.... . Penilaian 5... Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal. guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.. Kepala Sekolah ...... . b. Materi Pembelajaran Minyak Bumi III.. Kegiatan Inti 3. dan pemberian tugas IV... Guru Kimia NIP. Metode Pembelajaran Ceramah.... Gas pencemar apakah yang bertanggung jawab terhadap terjadinya hujan asam? Apakah dampak hujan asam bagi manusia dan lingkungan? 7. 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses pembentukan dan teknikpemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya Indikator : Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan I...... 234-237 VI.. Selanjutnya. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan pencemaran akibat pembakaran bahan bakar dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini.. NIP.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-15 (2x45’) a.

Penilaian Mengerjakan soal latihan 7..hidrokarbon terhalogenasi..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Kimia X/2 16 2 X 45 menit 4.... parafin............ Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini....2 halaman 243 Mengetahui. Kegiatan Awal (Apersepsi) Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan senyawa kimia apa saja yang ada dalam kehidupan sehari-hari. ... dan pemberian tugas IV. . propana. V.. b.... solar.. II... diskusi.. Kepala Sekolah . Metode Pembelajaran Ceramah. etena.. diharapkan siswa dapat menganalisis kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam lingkungan.... .. Kegiatan Inti Mendeskripsikan beberapa senyawa hidrokarbon sepeti metana. kerosin. Alat dan Sumber Belajar Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 Kelas X SMA hal... Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul : Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan Indikator : Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.. hidrokarbon untuk polimer c..... NIP. Kegiatan Akhir (Penutup) Guru dan siswa membuat simpulan tentang dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. benzena. Guru Kimia NIP. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-16 (2x45’) a. Materi Pembelajaran Minyak Bumi III.. I. 238-243 VI..... Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.

2006. "Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah". --. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2006. "Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". 2006. Jakarta. Jakarta. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Depdiknas. --. 2006.. Jakarta.. . Jakarta. "Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah". "Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah".Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful