RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP N : IPA - Fisika : VII / 1

Standar Kompetenssi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya Alokasi Waktu : 6 X 40’

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 Secara teliti dan mandiri peserta didik dapat : 1. Menyebutkan contoh besaran dan satuannya 2. Membedakan arti besaran dan satuan 3. Mengelompokkan besaran pokok dan besaran turunan 4. Menghargai keberagaman pendapat orang lain dalam berdiskusi. Pertemuan ke-2 Secara teliti dan logis peserta didik dapat : 1. Membedakan satuan baku dan tak baku 2. Menyebutkan 7 besaran pokok san satuannya dalam SI 3. Menyebutkan. 5 besaran turunan dan satuannya dalam SI Pertemuan ke-3 Secara telitidan mandiri peserta didik dapat : 1. Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu dalam SI 2. Mengkonversi satuan besaran pokok dan besaran turunan kedalam satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

B. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1 Besaran merupakansesuatu yang dapat diukur memiliki nilai dan satuan. Besaran ada 2 macam, yaitu : besaran pokok dan besaran turunan. Satuan adalah pembanding dalam suatu pengukuran. Sistem satuan internasional (SI) ialah system satuan yang berlaku untuk seluruh dunia. Syarat Sistem Satuan Internasional ialah: a. Satuan itu tetap b. Tidak mengalami perubahan oleh apapun 1

hp. volume.c. Dapat digunakan di seluruh dunia Contoh besaran dan satuannya : . suhu.. No 1. gelas biasa.kuat arus .volum . gaya. newton . sekon . ampere . kuat arus.001 km . newton . are.berat . dan waktu Tangga satuan panjang km hm dam m dm cm bagi mm Tangga satuan massa Satuan waktu : 2 kali 1 km = 1000 m 1 m = 0. Besaran Turunan luas volume kecepatan massa jenis gaya daya tekanan percepatan Satuan dalam SI m m m/s kg/m3 newton ( N ) atau kg m/s2 watt ( W ) atau joule/s N / m2 atau kg / ms2 m/s2 Satuan bukan SI cm2.panjang satuannya meter .. 7. kilogram . Mudah ditiru dan diadakan kembali d. hektoare cm3. km2. Besaran pokok Panjang Massa Waktu Suhu Kuat Arus Listrik Jumlah Zat Intensitas Cahaya Satuan dalam SI meter (m) kilogram (kg) sekon (s) kelvin (K) ampere (A) mole (mol) candela (Cd) Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari satuan besaran pokok.luas . kecepatan. kg/cm3 dyne. m³ . luas Pertemuan 2 Satuan baku adalah satuan yang digunakan untuk pengukuran dengan hasil yang yang sama orang Contoh : cm. pk dyne / cm2. g / cm s2 cm /s2 Pertemuan 3 Mengkonversi satuan ke SI a. m/menit g/cm3 . 6. Contoh besaran turunan : berat. 2. 3. kaleng Besaran pokok adalah besaran yang satuannya dapat didefinisikan. l. massa.. jengkal.gaya . Contoh besaran pokok beserta satuannya dalam SI. 2. 5.kecepatan satuannya meter/sekon . 8. massa. m² ..suhu . 4. waktu. gr. ml. liter3. 4. galon km/jam.. satuan panjang.massa . g cm/s2 miliwatt ( mW ).. kg Satuan tak baku adalah satuan yang digunakan untuk pengukuran dengan hasil yang tidak Sama untuk orang yang berlainan Contoh : depa. Contoh besaran turunan serta satuannya dalam SI dan bukan SI : 1..waktu . 5. kelvin Contoh besaran pokok : panjang. mm2. 3. 7. m. mm3 . 6..

besaran turunan 1 jam = 60 menit = 3600 sekon 1 menit = 60 sekon Contoh Penurunan satuan besaran turunan: . . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 2 x 40”) Kegiatan Pendahuluan . 1 liter = 1000 ml = 1000cm³. 1 ton = 1000kg 5. 1 ml = 1 cm³ C. satuan yang lain adalah cm² 4 1cm² = 10 − m 2 ..Satuan luas dalam SI adalah m2 diturunkan dari satuan panjang : Luas = panjang x lebar Panjang satuannya meter (m) Lebar (panjang) satuannya meter (m) Sehingga satuan luas m2 yang diturunkan dari satuan panjang dan satuan lebar (panjang) = m x m = m2 . 1 ton = 10 kuintal 10.Prasyarat Pengetahuan Menggunakan apakah jika kalian akan mengukur panjang dan lebar kelas? 3 . 1 kg = 1000g 7.Tanya jawab D. 1 kuintal = 100 kg 4. satuan yang lain adalah cm³ 6 1 cm³ = 10 − m³ Konversi berbagai satuan ke dalam satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.Satuan volume dalam SI adalah m³.eksperimen .001 kg b. 1 jam = 3600s 9.Kg hg dag kali g dg cg bagi mm 1 kg = 1000 g 1 g = 0.informasi : . Model dan Metode Pembelajaran 1. 1 ons = 100 g 3. Model Pembelajaran : kooperatif tipe STAD 2. Contoh : 1. 1 menit = 60s 8. Metode : .diskusi 6. 2 kg = 20 ons 2.

.Prasyarat Pengetahuan Beri contoh besaran dan satuan! . .Prasyarat Pengetahuan Menyebutkan beberapa satuan dalam SI . .Guru menuliskan topik materi pembelajaran “ satuan baku dan tak baku “ Kegiatan Inti . Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling membantu.Motivasi .Salah satu kelompok dengan percaya diri mempresentasikan hasil diskusinya.Guru memberi tugas pada setiap kelompok(lks Tim MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 7-8) dan tiap kelompok secara teliti dan mandiri menyelesaikan tugas dan anggota kelompok berdiskusi untuk menyampaikan pendapat sedang anggota lain menghargai keberagaman pendapat 4 .- Motivasi Apakah nama satuan panjang yang digunakan di seluruh dunia? Kegiatan Inti - - Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang Guru memberi tugas pada setiap kelompok dan tiap kelompok secara mandiri menyelesaikan tugas (lks Tim MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 5-6) dan anggota kelompok berdiskusi untuk menyampaikan pendapat sedang anggota lain menghargai keberagaman pendapat Dengan percaya diri salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang . kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan. kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan Kegiatan Penutup Guru memberi tugas rumah berupa soal-soal latihan.Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar. Pertemuan ke-3 Kegiatan Pendahuluan .Motivasi Untuk mengukur panjang meja dapat menggunakan penggaris dan jengkal. mana yang hasilnya sama untuk setiap orang dan mana yang tidak sama? Mengapa? . kelompok lain menanggapi secara kritis.Guru memberi tugas pada tiap kelompok dan tiap kelompok dengan teliti dan berfikir logis memyelesaikan tugas.Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling membantu. Kegiatan Penutup Guru membagi lembar penilaian diri Pertemuan ke-2 ( 2 x 40” ) Kegiatan Pendahuluan .Jika membeli emas biasanya satuannya apa? ( gram ) Apakah sudah dalam SI? -Kemasan shampo tertulis netto 100…apakah satuannya? (ml) Apakah sudah dalam SI? Kegiatan Inti .Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang .

Instrumen Kisi-kisi Instrumen No 1 2 3 4. massa dan waktu ke SI secara teliti dan mandiri. suhu.- Dengan percaya diri salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. luas. kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan.kg c.. 100 g =…. 2 menit =…. 2 cm³ =….sekon d. Penilaian Diri Percaya diri dalam berdiskusi dan menghargai pendapat orang lain.Kelompokkan ke dalam besaran pokok dan besaran turunan secara mandiri! 2. Kerjakan soal berikut! a. massa. Penilaian Hasil Belajar a. Tehnik penilaian . kuat Arus.. Sebutkan 5 contoh satuan baku dan 5 contoh satuan tak baku! 3..penilaian diri b. kecepatan. Alat-alat praktikum F. volume.m³ e. Sebutkan 7 besaran pokok dan satuannya dalam SI! 4.. waktu. 1 s/d 10 2.l. berat.Uraian .BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal. LKS 3. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling membantu. Bentuk instrument . kelompok lain menanggapi secara kritis.. 15 cm = ….Lembar penilaian diri c.tes tertulis . Kegiatan Penutup Guru membagi lembar penilaian diri E. 5 Tehnik Penilaian Mengelompokkan dari beberapa besaran ke Tertulis dalam besaran pokok dan besaran turunan secara mandiri Tertulis Menentukan satuan baku dan tak baku secara teliti dan logis Tertulis Menyebutkan 7 besaran pokok dan satuannya dalam SI secara logis Tertulis Mengkonversi satuan panjang. : panjang. 30 ons =….m b. Indikator Bentuk Instrumen Uraian Uraian Uraian Uraian Lembar penilaian diri Kode instrumen LP-1 LP-2 LP-3 LP-4 LPD Lembar Penilaian (LP) 1. gaya.kg 5 . Besaran dalam fisika a. Sumber Belajar 1.

0. gram. kecepatan. volum.Saya mendengarkan ketika ada siswa lain menyampaikan pendapat -------.Saya mengusulkan ide -------.intensitas cahaya a. ketika saya tidak memahami sesuatu -------. 2 x 10 − m³ e. dengan kriteria sebagai berikut: 4 : selalu 3 : sering 2 : kadang-kadang 1 : tidak pernah -------. gelas Besaran 1. Mengetahui Kepala SMP __________________ Guru Pengajar __________________ 6 .massa 3.Saya menerima pendapat. isikan angka 1. 0.Saya berperilaku tidak relevan Usulan saya agar diskusi berikutnya lebih baik: .15 m b. waktu. depa. m. luas Contoh satuan baku: cm. ide. ml. atau 4 pada tempat yang telah disediakan. 3. 120 sekon 6 d.Saya memberikan komentar bila pendapat siswa lain berbeda dengan pendapat saya -------. langkah.jumlah zat 7. suhu. kaleng.Saya bertanya. atau komentar lain yang lebih baik atau benar. panjang 2. massa. gaya. meskipun pendapat tersebut berbeda dengan pendapat saya -------. 2. m² Contoh satuan tak baku: jengkal.waktu 4.Kunci/Pedoman penskoran No 1 2 3 Kunci Besaran pokok: panjang.3 kg satuan m kg sekon Kelvin ampere mol kandela Skor 10 10 14 Bobot 25 25 35 4 6 15 40 100 LEMBAR PENILAIAN DIRI (LPD) Nama : ----------------------------------------------------Tema Diskusi : ----------------------------------------------------• Isilah pernyataan berikut dengan jujur. kuat arus Besaran turunn: berat.kuat arus 6. kg.suhu 5.1 kg c. • Untuk setiap pernyataan di bawah ini.

thermometer maksimum-minimum Six Bellani : digunakan untuk perkiraan cuaca oleh Badan Meteorologi dan Geofisika 3. thermometer badan : skalanya antara 35ºC . Menentukan perbandingan skala thermometer C. F. Menjelaskan pengertian suhu 2. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 . F. Skalanya : a. Termometer Celcius c. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar 1. R dan K B. Termometer Reamur b. thermometer air raksa b. R dan K Pertemuan ke-2 Secara teliti dan mandiri siswa dapat : 1. Termometer Fahrenheit d.Jenis thermometer berdasarkan : 1.Alat ukur suhu adalah thermometer .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPA – Fisika Kelas : VII /1 Standar Kompetensi 1. bahannya : a. F. Menyebutkan alat ukur suhu 3.Perasaan manusia tidak dapat mengukur suhu dengan tepat karena perasaan setiap orang tidak sama . Kegunaannya : a. Menyebutkan jenis thermometer berdasarkan bahan.42ºC b. Termometer Kelvin 7 . teliti dan tanggung jawab siswa dapat: 1. skala dan kegunaannya 4. Mengkonversi skala C. R dan K 2. termometer dinding : mengukur suhu ruangan c. Membandingkan skala atas dan skala bawah pada thermometer C.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya Alokasi waktu : 4 x 40” Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Secara jujur. thermometer alcohol 2. thermometer batang/laboratorium : untuk percobaan d.

b. Selain beberapa keuntungan. c. Titik didihnya tinggi (360° C) sehingga dapat mengukur suhu tinggi. Fahrenhait dan Kelvin : C : R : F : K = 100 : 80 : 180 : 100 = 5 : 4 : 9 : Hubungan antara satuan celcius. titik lebur es 0° R Titik tetap bawah. b. Keuntungan menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer. Membasahi dinding kaca. Keunggulan air raksa sebagai zat pengisi termometer adalah : a. titik lebur es 32° F Titik tetap atas. Titik didihnya rendah (78oC) c. titik air 212° F 80° R 212° F 373° K Titik didih air 100° C (titik tetap atas) Titik lebur es (titik tetap bawah) Pertemuan ke-2 0° 0° 32° 273° Perbandingan skala antara Celcius. Pemuaian air raksa teratur. titik lebur es pada 0° C Titik tetap atas. c. b. Termometer yang saat ini banyak digunakan adalah termometer raksa. c. ternyata air raksa juga memiliki beberapa kerugian. d. Alkohol lebih teliti. Alat yang digunakan untuk mengutur suhu adalah termometer. Reamur. Air raksa tidak dapat digunakan untuk mengukur suhu yang sangat rendah. titik didih air 80° R Skala Fahrenheit Titik tetap bawah. e. Jenis-jenis skala suhu : a. d. Tidak membasahi dinding termoter. titik didih air pada 100° C Skala Reamur Titik tetap bawah. Air raksa harganya mahal. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). suhu air mendidih 373° K Skala Celcius Titik tetap bawah. titik beku alkohol -1300 oC Kerugian menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer. Alkohol dapat mengukur suhu yang sangat rendah. Mudah dilihat karena warnanya mengkilat.32) 8 . antara lain: a.Suhu ialah besaran yang menyatakan derajat panas atau dinginnya suatu benda. antara lain : a. Alkohol harganya murah. sehingga perlu memberi pewarna dahulu agar dapat dilihat. b. Air raksa termasuk zat beracun sehingga berbahaya apabila tabungnya pecah. sebab untuk kenaikan suhu yang kecil ternyata alkohol mengalami perubahan volume yang besar. fahrenhait dan kelvin 5 TC = 5/9 (tF-32) +273 TC = 5/4 tR 273 TF = 9/5 tC + 32 TF = 9/4 tR + 32 TR = 4/5tC TK = tC TK = 5/4 tR + TR = 4/9 (tF . Titik bekunya rendah (-40° C). suhu es melebur berada pada suhu 273° K Titik tetap atas. Skala Kelvin Titik tetap bawah. c. b. reamur. antara lain : a. Alkohol tidak berwarna.

Prasyarat pengetahuan . Siswa mengerjakan soal-soal konversi skala C. Motivasi .R dan K 2. Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan dan memberi contoh cara mengkonversi skala celcius ke skala Reamur Kegiatan Inti 1. Siswa menjawab pertanyaan/ menyelesaikan bahan diskusi secara logis 3.diskusi informasi . R dan K 2. Secara bergantian siswa menjawab soal di papan tulis. Skenario Pembelajaran Pertemuan ke-1 No Langkah-langkah A Kegiatan Awal 1. Metode : . Dua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan Kelompok lain menanggapi 4.Misalkan suhu badan manusia sehat 37ºC. berapa suhu terse but jika diubah menjadi derajat F.eksperimen .Apakah satuan suhu dalam SI? 2. Guru mendemonstrasikan cara membaca skala thermometer yang benar B Kegiatan Inti 1.12.tanya jawab D.C.Berapakah titik tetap bawah untuk thermometer C.Bagaimana ibumu mengetahui kalau kamu sakit panas? ( diraba).14) 3.F. Motivasi . apakah sudah tahu derajat suhunya? 3. Siswa membuat rangkuman Kegiatan Penutup Guru memberi tes secara tertulis Pertemuan ke-2 No A Langkah-langkah Kegiatan Awal 1. yang lain menanggapi Kegiatan Penutup Jenis kegiatan/waktu Klasikal/10’ Jenis kegiatan/waktu Klasikal/ 10’ Kelompok/20’ Kelompok/15’ Klasikal/15’ Individu/10’ Individu/10’ C B Kelompok/15’ Kelompok/25’ Klasikal/15’ Klasikal/15’ C 9 .R dan K? 3. Guru menuliskan judul dan tujuan di papan tulis 4.F. teliti dan tanggung jawab (lks MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 11. Siswa berdiskusi tentang cara mengkonversi skala celcius dengan skala F. Model dan Metode Pembelajaran 1.13) 2. Prasyarat pengetahuan . Model Pembelajaran : kooperatif 2.R dan K secara teliti dan mandiri (lks MGMP Kab Blitar hal 13.Siswa melakukan percobaan tentang suhu dan thermometer secara jujur.

Bentuk : Uraian. 313 K= 9/5 x (313 – 273) + 32 = 104ºF 10 60 10 . 313 K = ºF b. Bandingkan skala atas dan bawah pada thermometer C. R dan K secara teliti dan mandiri Tehnik Penilaian Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes tertulis Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Uji petik kerja prosedur Uraian Uraian Kode Instrumen LP-1 LO LP-2 LP-3 Lembar Penilaian 1. Instrumen : Kisi-kisi Instrumen No 1 2 3 4 Indikator Mengemukakan mengapaindera peraba tidak dapat digunakan sebagai alat pengukur suhu dengan tepat secara jujur Menentukan titik tetap atas dan titik tetap bawah menurut skala Celcius dengan teliti dan tanggung jawab Membandingkan skala atas dan bawah pada thermometer C. F. R dan K secara teliti! 3. BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal 11-17 2.Guru memberi tes secara tertulis E. Penilaian 1. F.Tehnik : tertulis. Kerjakan soal berikut dengan teliti dan mandiri ! a. observasi 2. 32ºR = ºC Kunci/Pedoman Penskoran No 1 2 Kunci Tidak. R dan K secara teliti Mengkonversi skala C. 50ºC = 9/5 x 50 + 32 = 122ºF b. karena perasaan setiap orang tidak sama dan tidak mempunyai satuan Skala atas 100° C 80° R 212° F 373° K Skor 1 4 Bobot 8 32 Skala bawah 0º 0º 32º 273º 3 a. Sumber Belajar 1. Alat-alat praktek F. 45ºC = K c. Bisakah kita mengukur perbedaan suhu badan teman menggunakan tangan/indera peraba? Jelaskan secara logis ! 2. Lembar Observasi Penyelidikan ( LOP ) 3. F. -40ºF= ºC e. 32ºR = 5/4 x 32 = 40ºC d. LKS 3. 50ºC = ºF d. -40ºF = 5/9 x (-40 -32) = -40ºC c.

No 1 2 3 4 Aspek yang dinilai Dapat menyusun alat dan bahan sesuai petunjuk dengan benar Mengamati perubahan raksa/alcohol dalam thermometer dengan teliti Bertanggung jawab atas keselamatan thermometer. Guru Pengajar __________________ _________________ 11 .e. 45ºC = 45 + 273 = 318 K 15 100 LEMBAR OBSERVASI Lembar observasi untuk menilai kinerja siswa ketika melakukan kegiatan penyelidikan menentukan titik Atas dan bawah menurut skala Celcius dengan teliti dan tanggung jawab. gelas kimia dan penggunaan api Menentukan skala atas dan bawah dengan benar Dilakukan Tidak dilakukan Mengetahui: Kepala SMP Blitar.

Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Pengukuran Mengukur adalah membandingkan nilai suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang dipakai sebagai satuan. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Peserta didik secara teliti dan tanggung jawab dapat : 1. tetapi tangan alat ukur yang tidak baku. Kompetensi Dasar 1. massa. Memecahkan soal-soal masalah yang berkaitan dengan hasil pengukuran panjang. Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 4 x 40’ A.Mengukur massa benda dengan neraca Besarnya massa air = 1000 g + 100 g + 10 g = 1110 g = 1. Contoh : . Menggunakan alat ukur panjang dan massa 3.Fisika : VII/1 Standar Kompetensi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. Menyebutkan alat ukur panjang. Tangan adalah alat pengukuran yang paling mudah didapatkan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP : IPA. massa dan volume B.3. Mengukur secara langsung adalah mengukur sesuatu besaran yang secara langsung diperoleh nilai hasil pengukurannya. Mengukur volume benda secara langsung dan tak langsung Pertemuan ke-2 Peserta didik secara teliti dapat : 1.11 kg 12 . waktu dan suhu 2.

Perhatikan hasil pengukuran massa yang dilakukan seseorang siswa seperti gambar di bawah! Besar massa benda P adalah. 1. yang diukur adalah panjang.5 kg D.-Mengukur panjang benda dengan jangka sorong Besarnya panjang benda tersebut adalah: hasil pembacaan skala utama + hasil pembacaan skala nonius.03 cm Panjang benda = 1. 1. Perhatikan Gambar! Ani menimbang kotak logam yang diletakkan pada A. 065 kg 2. A.15 kg C. 0...63 cm . Contohnya mengukur volume balok . 1. 55 kg D. lebar dan tinggi t p l p = panjang = 5 cm l = lebar = 1 cm t = tinggi = 2 cm Volume balok = p x l x t = 5 cm x 1 cm x 2 cm = 10 cm3 Pertemuan ke-2 Latihan Soal 1. Skala utama = 1. 1.0kg 13 .. C.115kg B. Supaya neraca dalam keadaan setimbang. 115.Mengukur volume batu dengan gelas ukur Vbatu = volume air yang tumpah di gelas ukur kecil = 25 ml . 65 kg. 11. maka Ani meletakkan beberapa anak timbangan di B seperti terlihat pada gambar.6 cm + 0. 1.6 cm Skala nonius = 0. Besar massa kotak logam tersebut adalah …. Volume balok diperoleh dengan cara : panjang x lebar x tinggi.03 cm = 1. A.Mengukur secara tak langsung : mengukur sesuatu besaran yang tidak secara langsung diperoleh nilai hasil pengukurannya. 515 kg B.

2 sekon B.. 2 x 10-2 m3 B.. 5. Metode Pembelajaran 1.1 C... 1. 5.eksperimen . Perhatikan gambar neraca berikut! Dari hasil penimbangan tersebut massa benda adalah. 530 gram C.0 sekon C. 18. Perhatikan gambar di bawah ini! Volume batu sebesar . 4.. A.35 D. 2 x 10-3 m3 D..4 B..520 gram 4.diskusi informasi 14 . 521 gram B.. ditunjukkan oleh stop watch seperti gambar berikut : Waktu tempuhnya adalah . 620 gram D.2 sekon D.. 4. 20. 2 x 10-5 m3 C.33 6.kooperatif . m3.. A. 15. 19. A. 15 20 35 25 30 0 55 50 5 10 45 40 5.0 sekon. A. Model :.. 2 x 10-4 m3 C. Metode:. Waktu yang diperlukan seorang pelari 100 m.3..DI/ pembelajaran langsung 2. Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah … cm .

Prasyarat pengetahuan Apakah satuan panjang. bagaimana mengukur volume benda tersebut? 3. Siswa menulis jawaban yang benar Kegiatan Penutup Guru memberi tes tertulis Jenis kegiatan/waktu Klasikal/10’ B Kelompok/30’ Klasikal/25’ C Klasikal/15’ E. 3. BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal 17-26 15 . Sumber Belajar 1. 56 g. Siswa melakukan percobaan pengukuran sesuai LK secara teliti dan tanggung jawab (LKS MGMP Kab Blitar hal 17-20) 2.5 kg. Motivasi Hasil pengukuran massa benda adalah: 1. Skenario Pembelajaran Pertemuan ke-1 No A Langkah-langkah Kegiatan Awal 1. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di LK 3. 5 g. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan soalsoal yang berkaitan dengan hasil pengukuran beberapa besaran:panjang.. massa. waktu dan volume (LKS TIM MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 20-22) 2.5 kg. Motivasi Dengan ditunjukkan batu kecil dan kubus kecil. Siswa membuat rangkuman Kegiatan Penutup Guru mengadakan tes tertulis Jenis kegiatan/waktu Klasikal/15’ B Kelompok/30’ Klasikal/20’ C Individu/15’ Pertemuan ke-2 No A Langkah-langkah Kegiatan Awal 1.tanya jawab D. Secara bergantian setiap kelompok menuliskan jawabannya di papan tulis dan kelompok lain menanggapi. berapa kg massa seluruhnya? Kegiatan Inti 1. volum dalam SI? 2. massa.. Guru menjelaskan penggunaan neraca. Kegiatan Inti 1. Prasyarat pengetahuan Apakah alat ukur massa? 2. 0. Dua kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lain menanggapi 4. jangka sorong dan gelas ukur.

Alat-alat praktek F. Penilaian 1. lembar observasi penyelidikan (LOP) Kisi-kisi Instrumen No 1.. Supaya neraca dalam keadaan setimbang.2.. Waktu yang diperlukan seorang pelari 100 m.. Indikator Mengukur beberapa besaran dengan alat ukur yang sesuai secara teliti dan tanggung jawab Memecahkan soal-soal masalah yang berkaitan dengan pengukuran secara teliti dan mandiri Tehnik penilaian Tes unjuk kerja Bentuk instrumen Uji petik kerja prosedur Kode intrumen LO 2 Tes tertulis Uraian LP Lembar Penilaian 1. maka Ani meletakkan beberapa anak timbangan di B seperti terlihat pada gambar... Perhatikan hasil pengukuran massa yang dilakukan seseorang siswa seperti gambar di bawah! Besar massa benda P adalah.kg 2... Perhatikan Gambar! Ani menimbang kotak logam yang diletakkan pada A..gram 4. ditunjukkan oleh stop watch seperti gambar berikut : Waktu tempuhnya adalah . Bentuk : tertulis..kg 3....sekon 16 .. . LKS 3. Perhatikan gambar neraca berikut! Dari hasil penimbangan tersebut massa benda adalah.. Tehnik 2.. observasi : uraian. Besar massa kotak logam tersebut adalah …..

0 55 50 5 10 45 20 35 25 30 15 40 5. Membaca hasil pengukuran dengan teliti 3 Dapat menghitung hasil pengukuran dengan benar 4 Bertanggung jawab atas keselamatan gelas ukur. Perhatikan gambar di bawah ini! Volume batu sebesar ..150 kg 1520 g 20 sekon 4. 17 . m3.650 kg 1. Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah … cm . 6. gelas kimia dan neraca Mengetahui: Blitar. Kunci/pedoman penskoran No 1 2 3 4 5 6 Kunci 1..35 cm 5 2 x 10 − m³ 5 Skor 2 2 2 1 4 4 15 Bobot 15 15 15 5 25 25 100 Lembar Observasi (LO) Lembar observasi untuk menilai kinerja siswa ketika melakukan kegiatan pengukuran secara teliti dan tanggung jawab No Aspek yang dinilai Dilakukan Tidak dilakukan 1 Menentukan alat ukur yang sesuai secara mandiri dalam kelompoknya 2.

Kepala sekolah Pengajar _________________ _________________ 18 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful