RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP N : IPA - Fisika : VII / 1

Standar Kompetenssi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya Alokasi Waktu : 6 X 40’

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 Secara teliti dan mandiri peserta didik dapat : 1. Menyebutkan contoh besaran dan satuannya 2. Membedakan arti besaran dan satuan 3. Mengelompokkan besaran pokok dan besaran turunan 4. Menghargai keberagaman pendapat orang lain dalam berdiskusi. Pertemuan ke-2 Secara teliti dan logis peserta didik dapat : 1. Membedakan satuan baku dan tak baku 2. Menyebutkan 7 besaran pokok san satuannya dalam SI 3. Menyebutkan. 5 besaran turunan dan satuannya dalam SI Pertemuan ke-3 Secara telitidan mandiri peserta didik dapat : 1. Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu dalam SI 2. Mengkonversi satuan besaran pokok dan besaran turunan kedalam satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

B. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1 Besaran merupakansesuatu yang dapat diukur memiliki nilai dan satuan. Besaran ada 2 macam, yaitu : besaran pokok dan besaran turunan. Satuan adalah pembanding dalam suatu pengukuran. Sistem satuan internasional (SI) ialah system satuan yang berlaku untuk seluruh dunia. Syarat Sistem Satuan Internasional ialah: a. Satuan itu tetap b. Tidak mengalami perubahan oleh apapun 1

Contoh besaran turunan : berat. gelas biasa. m/menit g/cm3 . massa.. newton . Contoh besaran turunan serta satuannya dalam SI dan bukan SI : 1. kg Satuan tak baku adalah satuan yang digunakan untuk pengukuran dengan hasil yang tidak Sama untuk orang yang berlainan Contoh : depa. jengkal.kecepatan satuannya meter/sekon . waktu. 6. 5. suhu. sekon . satuan panjang.gaya . km2.volum . dan waktu Tangga satuan panjang km hm dam m dm cm bagi mm Tangga satuan massa Satuan waktu : 2 kali 1 km = 1000 m 1 m = 0. Mudah ditiru dan diadakan kembali d. kuat arus. pk dyne / cm2... mm2. hektoare cm3. mm3 .berat . ml. gaya. No 1. 6.panjang satuannya meter .. kelvin Contoh besaran pokok : panjang. 4. g / cm s2 cm /s2 Pertemuan 3 Mengkonversi satuan ke SI a. newton . Besaran pokok Panjang Massa Waktu Suhu Kuat Arus Listrik Jumlah Zat Intensitas Cahaya Satuan dalam SI meter (m) kilogram (kg) sekon (s) kelvin (K) ampere (A) mole (mol) candela (Cd) Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari satuan besaran pokok. ampere . 7. are. 3.001 km . volume. hp. 8.. massa..kuat arus . l. g cm/s2 miliwatt ( mW ).massa . Contoh besaran pokok beserta satuannya dalam SI. m. 2. m³ .waktu . galon km/jam. Besaran Turunan luas volume kecepatan massa jenis gaya daya tekanan percepatan Satuan dalam SI m m m/s kg/m3 newton ( N ) atau kg m/s2 watt ( W ) atau joule/s N / m2 atau kg / ms2 m/s2 Satuan bukan SI cm2. 7. 2. luas Pertemuan 2 Satuan baku adalah satuan yang digunakan untuk pengukuran dengan hasil yang yang sama orang Contoh : cm. Dapat digunakan di seluruh dunia Contoh besaran dan satuannya : . 4.c.suhu .luas . 5. gr... kaleng Besaran pokok adalah besaran yang satuannya dapat didefinisikan. m² . liter3. kilogram . 3. kecepatan. kg/cm3 dyne.

satuan yang lain adalah cm² 4 1cm² = 10 − m 2 .Satuan volume dalam SI adalah m³. 2 kg = 20 ons 2.Satuan luas dalam SI adalah m2 diturunkan dari satuan panjang : Luas = panjang x lebar Panjang satuannya meter (m) Lebar (panjang) satuannya meter (m) Sehingga satuan luas m2 yang diturunkan dari satuan panjang dan satuan lebar (panjang) = m x m = m2 . Contoh : 1. . 1 liter = 1000 ml = 1000cm³.. 1 ton = 10 kuintal 10. besaran turunan 1 jam = 60 menit = 3600 sekon 1 menit = 60 sekon Contoh Penurunan satuan besaran turunan: . Model Pembelajaran : kooperatif tipe STAD 2. 1 kuintal = 100 kg 4. 1 ons = 100 g 3.diskusi 6. Metode : . satuan yang lain adalah cm³ 6 1 cm³ = 10 − m³ Konversi berbagai satuan ke dalam satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.Prasyarat Pengetahuan Menggunakan apakah jika kalian akan mengukur panjang dan lebar kelas? 3 . Model dan Metode Pembelajaran 1.001 kg b.Tanya jawab D. 1 kg = 1000g 7. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 2 x 40”) Kegiatan Pendahuluan . 1 jam = 3600s 9. 1 menit = 60s 8.informasi : .Kg hg dag kali g dg cg bagi mm 1 kg = 1000 g 1 g = 0.eksperimen . 1 ton = 1000kg 5. 1 ml = 1 cm³ C.

Prasyarat Pengetahuan Beri contoh besaran dan satuan! . .Motivasi Untuk mengukur panjang meja dapat menggunakan penggaris dan jengkal.Motivasi . Pertemuan ke-3 Kegiatan Pendahuluan .Salah satu kelompok dengan percaya diri mempresentasikan hasil diskusinya.Guru memberi tugas pada setiap kelompok(lks Tim MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 7-8) dan tiap kelompok secara teliti dan mandiri menyelesaikan tugas dan anggota kelompok berdiskusi untuk menyampaikan pendapat sedang anggota lain menghargai keberagaman pendapat 4 .Guru menuliskan topik materi pembelajaran “ satuan baku dan tak baku “ Kegiatan Inti .Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling membantu.Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar.- Motivasi Apakah nama satuan panjang yang digunakan di seluruh dunia? Kegiatan Inti - - Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang Guru memberi tugas pada setiap kelompok dan tiap kelompok secara mandiri menyelesaikan tugas (lks Tim MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 5-6) dan anggota kelompok berdiskusi untuk menyampaikan pendapat sedang anggota lain menghargai keberagaman pendapat Dengan percaya diri salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. .Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang . Kegiatan Penutup Guru membagi lembar penilaian diri Pertemuan ke-2 ( 2 x 40” ) Kegiatan Pendahuluan . kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan Kegiatan Penutup Guru memberi tugas rumah berupa soal-soal latihan.Guru memberi tugas pada tiap kelompok dan tiap kelompok dengan teliti dan berfikir logis memyelesaikan tugas. kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan.Prasyarat Pengetahuan Menyebutkan beberapa satuan dalam SI . Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling membantu.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang . kelompok lain menanggapi secara kritis. . mana yang hasilnya sama untuk setiap orang dan mana yang tidak sama? Mengapa? .Jika membeli emas biasanya satuannya apa? ( gram ) Apakah sudah dalam SI? -Kemasan shampo tertulis netto 100…apakah satuannya? (ml) Apakah sudah dalam SI? Kegiatan Inti .

Kerjakan soal berikut! a. suhu.. luas.penilaian diri b. : panjang. 15 cm = …. kelompok lain menanggapi secara kritis. berat. 5 Tehnik Penilaian Mengelompokkan dari beberapa besaran ke Tertulis dalam besaran pokok dan besaran turunan secara mandiri Tertulis Menentukan satuan baku dan tak baku secara teliti dan logis Tertulis Menyebutkan 7 besaran pokok dan satuannya dalam SI secara logis Tertulis Mengkonversi satuan panjang. Sebutkan 7 besaran pokok dan satuannya dalam SI! 4. kuat Arus.BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal.. Bentuk instrument . massa dan waktu ke SI secara teliti dan mandiri.m³ e.tes tertulis .m b.- Dengan percaya diri salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Sumber Belajar 1. Tehnik penilaian .Kelompokkan ke dalam besaran pokok dan besaran turunan secara mandiri! 2.Lembar penilaian diri c.. Kegiatan Penutup Guru membagi lembar penilaian diri E. 30 ons =…. LKS 3. kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan.sekon d. massa.kg 5 . Indikator Bentuk Instrumen Uraian Uraian Uraian Uraian Lembar penilaian diri Kode instrumen LP-1 LP-2 LP-3 LP-4 LPD Lembar Penilaian (LP) 1..Uraian . Instrumen Kisi-kisi Instrumen No 1 2 3 4. Penilaian Hasil Belajar a.. Penilaian Diri Percaya diri dalam berdiskusi dan menghargai pendapat orang lain. 2 cm³ =…. 100 g =…. gaya. volume. Sebutkan 5 contoh satuan baku dan 5 contoh satuan tak baku! 3.kg c. waktu. Alat-alat praktikum F. 1 s/d 10 2. kecepatan. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling membantu. Besaran dalam fisika a.l. 2 menit =….

kaleng. ide. • Untuk setiap pernyataan di bawah ini.Saya menerima pendapat. 2 x 10 − m³ e. ml. 3.jumlah zat 7. gaya. kecepatan. ketika saya tidak memahami sesuatu -------.kuat arus 6.massa 3.Kunci/Pedoman penskoran No 1 2 3 Kunci Besaran pokok: panjang. isikan angka 1. 0. 0. volum. meskipun pendapat tersebut berbeda dengan pendapat saya -------.Saya bertanya.1 kg c. langkah. 120 sekon 6 d. depa.waktu 4.Saya berperilaku tidak relevan Usulan saya agar diskusi berikutnya lebih baik: .Saya memberikan komentar bila pendapat siswa lain berbeda dengan pendapat saya -------. dengan kriteria sebagai berikut: 4 : selalu 3 : sering 2 : kadang-kadang 1 : tidak pernah -------. luas Contoh satuan baku: cm. m. gram. atau komentar lain yang lebih baik atau benar.Saya mendengarkan ketika ada siswa lain menyampaikan pendapat -------. atau 4 pada tempat yang telah disediakan. kg.suhu 5.3 kg satuan m kg sekon Kelvin ampere mol kandela Skor 10 10 14 Bobot 25 25 35 4 6 15 40 100 LEMBAR PENILAIAN DIRI (LPD) Nama : ----------------------------------------------------Tema Diskusi : ----------------------------------------------------• Isilah pernyataan berikut dengan jujur. m² Contoh satuan tak baku: jengkal. 2. panjang 2.intensitas cahaya a. Mengetahui Kepala SMP __________________ Guru Pengajar __________________ 6 . waktu.15 m b.Saya mengusulkan ide -------. massa. kuat arus Besaran turunn: berat. suhu. gelas Besaran 1.

Termometer Reamur b. thermometer alcohol 2. thermometer batang/laboratorium : untuk percobaan d. Menjelaskan pengertian suhu 2. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 . Kegunaannya : a.Perasaan manusia tidak dapat mengukur suhu dengan tepat karena perasaan setiap orang tidak sama . F. Termometer Kelvin 7 . teliti dan tanggung jawab siswa dapat: 1. R dan K B. termometer dinding : mengukur suhu ruangan c. R dan K Pertemuan ke-2 Secara teliti dan mandiri siswa dapat : 1. bahannya : a. Menyebutkan alat ukur suhu 3. Menyebutkan jenis thermometer berdasarkan bahan. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar 1. Menentukan perbandingan skala thermometer C. Skalanya : a.Jenis thermometer berdasarkan : 1. thermometer badan : skalanya antara 35ºC . R dan K 2.Alat ukur suhu adalah thermometer . F. skala dan kegunaannya 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPA – Fisika Kelas : VII /1 Standar Kompetensi 1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya Alokasi waktu : 4 x 40” Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Secara jujur. F. thermometer maksimum-minimum Six Bellani : digunakan untuk perkiraan cuaca oleh Badan Meteorologi dan Geofisika 3. thermometer air raksa b. Termometer Celcius c. Membandingkan skala atas dan skala bawah pada thermometer C. Mengkonversi skala C.42ºC b. Termometer Fahrenheit d.

titik didih air 80° R Skala Fahrenheit Titik tetap bawah. titik lebur es pada 0° C Titik tetap atas. Alkohol tidak berwarna. sebab untuk kenaikan suhu yang kecil ternyata alkohol mengalami perubahan volume yang besar. b. reamur. titik lebur es 32° F Titik tetap atas. sehingga perlu memberi pewarna dahulu agar dapat dilihat. Air raksa termasuk zat beracun sehingga berbahaya apabila tabungnya pecah. Alkohol harganya murah. b. suhu es melebur berada pada suhu 273° K Titik tetap atas. Tidak membasahi dinding termoter. b. b. titik didih air pada 100° C Skala Reamur Titik tetap bawah. Membasahi dinding kaca. d. Fahrenhait dan Kelvin : C : R : F : K = 100 : 80 : 180 : 100 = 5 : 4 : 9 : Hubungan antara satuan celcius. Selain beberapa keuntungan. suhu air mendidih 373° K Skala Celcius Titik tetap bawah. titik air 212° F 80° R 212° F 373° K Titik didih air 100° C (titik tetap atas) Titik lebur es (titik tetap bawah) Pertemuan ke-2 0° 0° 32° 273° Perbandingan skala antara Celcius. c.32) 8 . Titik bekunya rendah (-40° C). Jenis-jenis skala suhu : a. Air raksa harganya mahal. antara lain : a. c. e. antara lain : a. Pemuaian air raksa teratur. Titik didihnya tinggi (360° C) sehingga dapat mengukur suhu tinggi. Titik didihnya rendah (78oC) c. Alkohol dapat mengukur suhu yang sangat rendah. Skala Kelvin Titik tetap bawah. b. Alat yang digunakan untuk mengutur suhu adalah termometer. c. titik lebur es 0° R Titik tetap bawah. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). ternyata air raksa juga memiliki beberapa kerugian. antara lain: a. Reamur. Keuntungan menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer. Air raksa tidak dapat digunakan untuk mengukur suhu yang sangat rendah. Alkohol lebih teliti. titik beku alkohol -1300 oC Kerugian menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer. c. Mudah dilihat karena warnanya mengkilat. fahrenhait dan kelvin 5 TC = 5/9 (tF-32) +273 TC = 5/4 tR 273 TF = 9/5 tC + 32 TF = 9/4 tR + 32 TR = 4/5tC TK = tC TK = 5/4 tR + TR = 4/9 (tF . Keunggulan air raksa sebagai zat pengisi termometer adalah : a.Suhu ialah besaran yang menyatakan derajat panas atau dinginnya suatu benda. d. Termometer yang saat ini banyak digunakan adalah termometer raksa.

Misalkan suhu badan manusia sehat 37ºC. berapa suhu terse but jika diubah menjadi derajat F. Siswa membuat rangkuman Kegiatan Penutup Guru memberi tes secara tertulis Pertemuan ke-2 No A Langkah-langkah Kegiatan Awal 1. R dan K 2. Guru mendemonstrasikan cara membaca skala thermometer yang benar B Kegiatan Inti 1. apakah sudah tahu derajat suhunya? 3.diskusi informasi .Bagaimana ibumu mengetahui kalau kamu sakit panas? ( diraba).14) 3. Skenario Pembelajaran Pertemuan ke-1 No Langkah-langkah A Kegiatan Awal 1.Siswa melakukan percobaan tentang suhu dan thermometer secara jujur. Secara bergantian siswa menjawab soal di papan tulis. Prasyarat pengetahuan . Metode : .13) 2. Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan dan memberi contoh cara mengkonversi skala celcius ke skala Reamur Kegiatan Inti 1. Model dan Metode Pembelajaran 1.tanya jawab D.12. teliti dan tanggung jawab (lks MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 11.R dan K secara teliti dan mandiri (lks MGMP Kab Blitar hal 13. Siswa menjawab pertanyaan/ menyelesaikan bahan diskusi secara logis 3. Prasyarat pengetahuan .R dan K? 3. Motivasi .F. Motivasi .F. Guru menuliskan judul dan tujuan di papan tulis 4.C. Siswa mengerjakan soal-soal konversi skala C. Dua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan Kelompok lain menanggapi 4.Apakah satuan suhu dalam SI? 2.eksperimen . yang lain menanggapi Kegiatan Penutup Jenis kegiatan/waktu Klasikal/10’ Jenis kegiatan/waktu Klasikal/ 10’ Kelompok/20’ Kelompok/15’ Klasikal/15’ Individu/10’ Individu/10’ C B Kelompok/15’ Kelompok/25’ Klasikal/15’ Klasikal/15’ C 9 .R dan K 2. Model Pembelajaran : kooperatif 2. Siswa berdiskusi tentang cara mengkonversi skala celcius dengan skala F.Berapakah titik tetap bawah untuk thermometer C.

F. R dan K secara teliti Mengkonversi skala C.Tehnik : tertulis. F. 32ºR = ºC Kunci/Pedoman Penskoran No 1 2 Kunci Tidak. Kerjakan soal berikut dengan teliti dan mandiri ! a. Bandingkan skala atas dan bawah pada thermometer C. R dan K secara teliti! 3. -40ºF= ºC e. Lembar Observasi Penyelidikan ( LOP ) 3. Alat-alat praktek F. Instrumen : Kisi-kisi Instrumen No 1 2 3 4 Indikator Mengemukakan mengapaindera peraba tidak dapat digunakan sebagai alat pengukur suhu dengan tepat secara jujur Menentukan titik tetap atas dan titik tetap bawah menurut skala Celcius dengan teliti dan tanggung jawab Membandingkan skala atas dan bawah pada thermometer C. 313 K = ºF b. Bisakah kita mengukur perbedaan suhu badan teman menggunakan tangan/indera peraba? Jelaskan secara logis ! 2. BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal 11-17 2. 313 K= 9/5 x (313 – 273) + 32 = 104ºF 10 60 10 . 32ºR = 5/4 x 32 = 40ºC d. -40ºF = 5/9 x (-40 -32) = -40ºC c. Penilaian 1. karena perasaan setiap orang tidak sama dan tidak mempunyai satuan Skala atas 100° C 80° R 212° F 373° K Skor 1 4 Bobot 8 32 Skala bawah 0º 0º 32º 273º 3 a. Bentuk : Uraian.Guru memberi tes secara tertulis E. 50ºC = 9/5 x 50 + 32 = 122ºF b. F. LKS 3. R dan K secara teliti dan mandiri Tehnik Penilaian Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes tertulis Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Uji petik kerja prosedur Uraian Uraian Kode Instrumen LP-1 LO LP-2 LP-3 Lembar Penilaian 1. Sumber Belajar 1. 45ºC = K c. 50ºC = ºF d. observasi 2.

gelas kimia dan penggunaan api Menentukan skala atas dan bawah dengan benar Dilakukan Tidak dilakukan Mengetahui: Kepala SMP Blitar. 45ºC = 45 + 273 = 318 K 15 100 LEMBAR OBSERVASI Lembar observasi untuk menilai kinerja siswa ketika melakukan kegiatan penyelidikan menentukan titik Atas dan bawah menurut skala Celcius dengan teliti dan tanggung jawab. Guru Pengajar __________________ _________________ 11 . No 1 2 3 4 Aspek yang dinilai Dapat menyusun alat dan bahan sesuai petunjuk dengan benar Mengamati perubahan raksa/alcohol dalam thermometer dengan teliti Bertanggung jawab atas keselamatan thermometer.e.

Mengukur volume benda secara langsung dan tak langsung Pertemuan ke-2 Peserta didik secara teliti dapat : 1. Menggunakan alat ukur panjang dan massa 3. massa. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan. Mengukur secara langsung adalah mengukur sesuatu besaran yang secara langsung diperoleh nilai hasil pengukurannya.3. Contoh : . tetapi tangan alat ukur yang tidak baku.Mengukur massa benda dengan neraca Besarnya massa air = 1000 g + 100 g + 10 g = 1110 g = 1. massa dan volume B. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Peserta didik secara teliti dan tanggung jawab dapat : 1. waktu dan suhu 2. Kompetensi Dasar 1. Tangan adalah alat pengukuran yang paling mudah didapatkan. Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 4 x 40’ A.Fisika : VII/1 Standar Kompetensi 1.11 kg 12 . Memecahkan soal-soal masalah yang berkaitan dengan hasil pengukuran panjang. Menyebutkan alat ukur panjang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP : IPA. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Pengukuran Mengukur adalah membandingkan nilai suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang dipakai sebagai satuan.

Perhatikan hasil pengukuran massa yang dilakukan seseorang siswa seperti gambar di bawah! Besar massa benda P adalah. 065 kg 2.15 kg C. A. Perhatikan Gambar! Ani menimbang kotak logam yang diletakkan pada A.-Mengukur panjang benda dengan jangka sorong Besarnya panjang benda tersebut adalah: hasil pembacaan skala utama + hasil pembacaan skala nonius.6 cm + 0.. yang diukur adalah panjang.Mengukur volume batu dengan gelas ukur Vbatu = volume air yang tumpah di gelas ukur kecil = 25 ml .63 cm . 1.03 cm Panjang benda = 1. 65 kg. 1. Contohnya mengukur volume balok . 1. Skala utama = 1. 1. 0.03 cm = 1. 115. C. 55 kg D.5 kg D. 11.115kg B. lebar dan tinggi t p l p = panjang = 5 cm l = lebar = 1 cm t = tinggi = 2 cm Volume balok = p x l x t = 5 cm x 1 cm x 2 cm = 10 cm3 Pertemuan ke-2 Latihan Soal 1.6 cm Skala nonius = 0. 515 kg B. Volume balok diperoleh dengan cara : panjang x lebar x tinggi.. Besar massa kotak logam tersebut adalah ….Mengukur secara tak langsung : mengukur sesuatu besaran yang tidak secara langsung diperoleh nilai hasil pengukurannya. 1..0kg 13 . Supaya neraca dalam keadaan setimbang. A. maka Ani meletakkan beberapa anak timbangan di B seperti terlihat pada gambar.

. Perhatikan gambar neraca berikut! Dari hasil penimbangan tersebut massa benda adalah. 2 x 10-2 m3 B. 530 gram C.. 20. 4. 15. m3. 5. 15 20 35 25 30 0 55 50 5 10 45 40 5. 521 gram B. A.4 B. Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah … cm .kooperatif . ditunjukkan oleh stop watch seperti gambar berikut : Waktu tempuhnya adalah ... Metode Pembelajaran 1. Model :.. A.. Waktu yang diperlukan seorang pelari 100 m.. 620 gram D.0 sekon.0 sekon C. A.. 2 x 10-4 m3 C. 1.. 2 x 10-5 m3 C.35 D.2 sekon D..diskusi informasi 14 . 2 x 10-3 m3 D. Metode:. A. Perhatikan gambar di bawah ini! Volume batu sebesar .. 19. 4.33 6.2 sekon B.DI/ pembelajaran langsung 2.eksperimen . 18..520 gram 4. 5.3.1 C.

Secara bergantian setiap kelompok menuliskan jawabannya di papan tulis dan kelompok lain menanggapi.. 3. Siswa melakukan percobaan pengukuran sesuai LK secara teliti dan tanggung jawab (LKS MGMP Kab Blitar hal 17-20) 2. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di LK 3. volum dalam SI? 2. Siswa menulis jawaban yang benar Kegiatan Penutup Guru memberi tes tertulis Jenis kegiatan/waktu Klasikal/10’ B Kelompok/30’ Klasikal/25’ C Klasikal/15’ E. Guru menjelaskan penggunaan neraca.tanya jawab D.5 kg. 0. 5 g.5 kg. berapa kg massa seluruhnya? Kegiatan Inti 1. bagaimana mengukur volume benda tersebut? 3. Motivasi Dengan ditunjukkan batu kecil dan kubus kecil. jangka sorong dan gelas ukur. Dua kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lain menanggapi 4. Prasyarat pengetahuan Apakah satuan panjang. Sumber Belajar 1. Prasyarat pengetahuan Apakah alat ukur massa? 2. Motivasi Hasil pengukuran massa benda adalah: 1. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan soalsoal yang berkaitan dengan hasil pengukuran beberapa besaran:panjang. Siswa membuat rangkuman Kegiatan Penutup Guru mengadakan tes tertulis Jenis kegiatan/waktu Klasikal/15’ B Kelompok/30’ Klasikal/20’ C Individu/15’ Pertemuan ke-2 No A Langkah-langkah Kegiatan Awal 1. waktu dan volume (LKS TIM MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 20-22) 2. Kegiatan Inti 1. massa. massa. BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal 17-26 15 . 56 g. Skenario Pembelajaran Pertemuan ke-1 No A Langkah-langkah Kegiatan Awal 1..

maka Ani meletakkan beberapa anak timbangan di B seperti terlihat pada gambar.. Tehnik 2. Perhatikan hasil pengukuran massa yang dilakukan seseorang siswa seperti gambar di bawah! Besar massa benda P adalah. Bentuk : tertulis. .. observasi : uraian. Perhatikan Gambar! Ani menimbang kotak logam yang diletakkan pada A.. Supaya neraca dalam keadaan setimbang.... lembar observasi penyelidikan (LOP) Kisi-kisi Instrumen No 1... Alat-alat praktek F.gram 4. Perhatikan gambar neraca berikut! Dari hasil penimbangan tersebut massa benda adalah... Waktu yang diperlukan seorang pelari 100 m. Penilaian 1. Besar massa kotak logam tersebut adalah …..kg 3.kg 2..... LKS 3. ditunjukkan oleh stop watch seperti gambar berikut : Waktu tempuhnya adalah .. Indikator Mengukur beberapa besaran dengan alat ukur yang sesuai secara teliti dan tanggung jawab Memecahkan soal-soal masalah yang berkaitan dengan pengukuran secara teliti dan mandiri Tehnik penilaian Tes unjuk kerja Bentuk instrumen Uji petik kerja prosedur Kode intrumen LO 2 Tes tertulis Uraian LP Lembar Penilaian 1.sekon 16 .2.

Kunci/pedoman penskoran No 1 2 3 4 5 6 Kunci 1..150 kg 1520 g 20 sekon 4.. 17 . Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah … cm . gelas kimia dan neraca Mengetahui: Blitar. 6.35 cm 5 2 x 10 − m³ 5 Skor 2 2 2 1 4 4 15 Bobot 15 15 15 5 25 25 100 Lembar Observasi (LO) Lembar observasi untuk menilai kinerja siswa ketika melakukan kegiatan pengukuran secara teliti dan tanggung jawab No Aspek yang dinilai Dilakukan Tidak dilakukan 1 Menentukan alat ukur yang sesuai secara mandiri dalam kelompoknya 2. Perhatikan gambar di bawah ini! Volume batu sebesar . m3.0 55 50 5 10 45 20 35 25 30 15 40 5. Membaca hasil pengukuran dengan teliti 3 Dapat menghitung hasil pengukuran dengan benar 4 Bertanggung jawab atas keselamatan gelas ukur.650 kg 1.

Kepala sekolah Pengajar _________________ _________________ 18 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful