P. 1
RPP Kls 7 KD 1.1, 1.2 , 1.3 Berkarakter

RPP Kls 7 KD 1.1, 1.2 , 1.3 Berkarakter

|Views: 181|Likes:
Published by Aji Al Ghozali

More info:

Published by: Aji Al Ghozali on Oct 18, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/16/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP N : IPA - Fisika : VII / 1

Standar Kompetenssi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya Alokasi Waktu : 6 X 40’

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 Secara teliti dan mandiri peserta didik dapat : 1. Menyebutkan contoh besaran dan satuannya 2. Membedakan arti besaran dan satuan 3. Mengelompokkan besaran pokok dan besaran turunan 4. Menghargai keberagaman pendapat orang lain dalam berdiskusi. Pertemuan ke-2 Secara teliti dan logis peserta didik dapat : 1. Membedakan satuan baku dan tak baku 2. Menyebutkan 7 besaran pokok san satuannya dalam SI 3. Menyebutkan. 5 besaran turunan dan satuannya dalam SI Pertemuan ke-3 Secara telitidan mandiri peserta didik dapat : 1. Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu dalam SI 2. Mengkonversi satuan besaran pokok dan besaran turunan kedalam satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

B. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1 Besaran merupakansesuatu yang dapat diukur memiliki nilai dan satuan. Besaran ada 2 macam, yaitu : besaran pokok dan besaran turunan. Satuan adalah pembanding dalam suatu pengukuran. Sistem satuan internasional (SI) ialah system satuan yang berlaku untuk seluruh dunia. Syarat Sistem Satuan Internasional ialah: a. Satuan itu tetap b. Tidak mengalami perubahan oleh apapun 1

No 1. gaya. Dapat digunakan di seluruh dunia Contoh besaran dan satuannya : . Besaran Turunan luas volume kecepatan massa jenis gaya daya tekanan percepatan Satuan dalam SI m m m/s kg/m3 newton ( N ) atau kg m/s2 watt ( W ) atau joule/s N / m2 atau kg / ms2 m/s2 Satuan bukan SI cm2.massa .c. 4.volum .kecepatan satuannya meter/sekon . kuat arus. kg/cm3 dyne. m/menit g/cm3 . kecepatan.001 km . Contoh besaran turunan : berat.luas . kelvin Contoh besaran pokok : panjang. g cm/s2 miliwatt ( mW ). galon km/jam. ampere . 5.gaya . g / cm s2 cm /s2 Pertemuan 3 Mengkonversi satuan ke SI a. are. hp. ml. jengkal. sekon . massa. liter3.panjang satuannya meter . newton . m² . 3. kilogram .. l. 4.kuat arus . Besaran pokok Panjang Massa Waktu Suhu Kuat Arus Listrik Jumlah Zat Intensitas Cahaya Satuan dalam SI meter (m) kilogram (kg) sekon (s) kelvin (K) ampere (A) mole (mol) candela (Cd) Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari satuan besaran pokok. pk dyne / cm2. mm3 . 3. satuan panjang. 7. dan waktu Tangga satuan panjang km hm dam m dm cm bagi mm Tangga satuan massa Satuan waktu : 2 kali 1 km = 1000 m 1 m = 0. luas Pertemuan 2 Satuan baku adalah satuan yang digunakan untuk pengukuran dengan hasil yang yang sama orang Contoh : cm.. massa. kg Satuan tak baku adalah satuan yang digunakan untuk pengukuran dengan hasil yang tidak Sama untuk orang yang berlainan Contoh : depa. m³ .suhu . 5..berat . volume... 2. gr.. m. 2. 6.. 8. gelas biasa. waktu. kaleng Besaran pokok adalah besaran yang satuannya dapat didefinisikan.. hektoare cm3.waktu . newton . Mudah ditiru dan diadakan kembali d. suhu. Contoh besaran pokok beserta satuannya dalam SI. mm2. 7. 6. Contoh besaran turunan serta satuannya dalam SI dan bukan SI : 1. km2.

Metode : . 1 ons = 100 g 3. satuan yang lain adalah cm³ 6 1 cm³ = 10 − m³ Konversi berbagai satuan ke dalam satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.eksperimen .Kg hg dag kali g dg cg bagi mm 1 kg = 1000 g 1 g = 0. . 1 menit = 60s 8.. 1 kuintal = 100 kg 4. 1 ml = 1 cm³ C. 1 jam = 3600s 9. satuan yang lain adalah cm² 4 1cm² = 10 − m 2 .informasi : . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 2 x 40”) Kegiatan Pendahuluan . 2 kg = 20 ons 2.Satuan volume dalam SI adalah m³.Tanya jawab D. Contoh : 1. besaran turunan 1 jam = 60 menit = 3600 sekon 1 menit = 60 sekon Contoh Penurunan satuan besaran turunan: . 1 ton = 10 kuintal 10.001 kg b. 1 liter = 1000 ml = 1000cm³.Prasyarat Pengetahuan Menggunakan apakah jika kalian akan mengukur panjang dan lebar kelas? 3 . Model Pembelajaran : kooperatif tipe STAD 2. Model dan Metode Pembelajaran 1.Satuan luas dalam SI adalah m2 diturunkan dari satuan panjang : Luas = panjang x lebar Panjang satuannya meter (m) Lebar (panjang) satuannya meter (m) Sehingga satuan luas m2 yang diturunkan dari satuan panjang dan satuan lebar (panjang) = m x m = m2 . 1 kg = 1000g 7.diskusi 6. 1 ton = 1000kg 5.

Motivasi .Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang . Pertemuan ke-3 Kegiatan Pendahuluan . .Salah satu kelompok dengan percaya diri mempresentasikan hasil diskusinya. kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan.Prasyarat Pengetahuan Beri contoh besaran dan satuan! .Guru memberi tugas pada tiap kelompok dan tiap kelompok dengan teliti dan berfikir logis memyelesaikan tugas.Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling membantu.Guru memberi tugas pada setiap kelompok(lks Tim MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 7-8) dan tiap kelompok secara teliti dan mandiri menyelesaikan tugas dan anggota kelompok berdiskusi untuk menyampaikan pendapat sedang anggota lain menghargai keberagaman pendapat 4 . Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling membantu. .Guru menuliskan topik materi pembelajaran “ satuan baku dan tak baku “ Kegiatan Inti . Kegiatan Penutup Guru membagi lembar penilaian diri Pertemuan ke-2 ( 2 x 40” ) Kegiatan Pendahuluan . . kelompok lain menanggapi secara kritis.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang .Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar.Prasyarat Pengetahuan Menyebutkan beberapa satuan dalam SI . mana yang hasilnya sama untuk setiap orang dan mana yang tidak sama? Mengapa? .Jika membeli emas biasanya satuannya apa? ( gram ) Apakah sudah dalam SI? -Kemasan shampo tertulis netto 100…apakah satuannya? (ml) Apakah sudah dalam SI? Kegiatan Inti .Motivasi Untuk mengukur panjang meja dapat menggunakan penggaris dan jengkal.- Motivasi Apakah nama satuan panjang yang digunakan di seluruh dunia? Kegiatan Inti - - Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang Guru memberi tugas pada setiap kelompok dan tiap kelompok secara mandiri menyelesaikan tugas (lks Tim MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 5-6) dan anggota kelompok berdiskusi untuk menyampaikan pendapat sedang anggota lain menghargai keberagaman pendapat Dengan percaya diri salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan Kegiatan Penutup Guru memberi tugas rumah berupa soal-soal latihan.

5 Tehnik Penilaian Mengelompokkan dari beberapa besaran ke Tertulis dalam besaran pokok dan besaran turunan secara mandiri Tertulis Menentukan satuan baku dan tak baku secara teliti dan logis Tertulis Menyebutkan 7 besaran pokok dan satuannya dalam SI secara logis Tertulis Mengkonversi satuan panjang... 30 ons =….kg 5 ..l.. berat. kelompok lain menanggapi secara kritis. 2 menit =…. Penilaian Diri Percaya diri dalam berdiskusi dan menghargai pendapat orang lain. 2 cm³ =…. suhu. Indikator Bentuk Instrumen Uraian Uraian Uraian Uraian Lembar penilaian diri Kode instrumen LP-1 LP-2 LP-3 LP-4 LPD Lembar Penilaian (LP) 1. 15 cm = …. waktu. Sebutkan 7 besaran pokok dan satuannya dalam SI! 4.tes tertulis .- Dengan percaya diri salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. massa. Tehnik penilaian .BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal. Besaran dalam fisika a.Uraian .Lembar penilaian diri c. LKS 3. Alat-alat praktikum F. kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan.m³ e. Penilaian Hasil Belajar a.kg c. volume. Kerjakan soal berikut! a. kuat Arus. massa dan waktu ke SI secara teliti dan mandiri.Kelompokkan ke dalam besaran pokok dan besaran turunan secara mandiri! 2.sekon d. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling membantu. Kegiatan Penutup Guru membagi lembar penilaian diri E. Bentuk instrument ..m b. : panjang. Sumber Belajar 1.penilaian diri b. luas. 1 s/d 10 2. Sebutkan 5 contoh satuan baku dan 5 contoh satuan tak baku! 3. gaya. 100 g =…. Instrumen Kisi-kisi Instrumen No 1 2 3 4. kecepatan.

Saya bertanya.1 kg c.3 kg satuan m kg sekon Kelvin ampere mol kandela Skor 10 10 14 Bobot 25 25 35 4 6 15 40 100 LEMBAR PENILAIAN DIRI (LPD) Nama : ----------------------------------------------------Tema Diskusi : ----------------------------------------------------• Isilah pernyataan berikut dengan jujur. kg. 0.kuat arus 6.Saya mendengarkan ketika ada siswa lain menyampaikan pendapat -------. volum.Saya memberikan komentar bila pendapat siswa lain berbeda dengan pendapat saya -------.Saya berperilaku tidak relevan Usulan saya agar diskusi berikutnya lebih baik: . suhu. ketika saya tidak memahami sesuatu -------. gelas Besaran 1. dengan kriteria sebagai berikut: 4 : selalu 3 : sering 2 : kadang-kadang 1 : tidak pernah -------. 2 x 10 − m³ e. ide. meskipun pendapat tersebut berbeda dengan pendapat saya -------. kuat arus Besaran turunn: berat. 120 sekon 6 d.jumlah zat 7.Saya menerima pendapat. 0. gram. atau 4 pada tempat yang telah disediakan. panjang 2. depa.Kunci/Pedoman penskoran No 1 2 3 Kunci Besaran pokok: panjang.suhu 5. isikan angka 1. m² Contoh satuan tak baku: jengkal.intensitas cahaya a.15 m b. luas Contoh satuan baku: cm. 2. kecepatan. atau komentar lain yang lebih baik atau benar. 3.massa 3. waktu. Mengetahui Kepala SMP __________________ Guru Pengajar __________________ 6 . langkah. kaleng. ml.waktu 4. massa. gaya. m.Saya mengusulkan ide -------. • Untuk setiap pernyataan di bawah ini.

R dan K 2. skala dan kegunaannya 4. thermometer air raksa b. Mengkonversi skala C. Membandingkan skala atas dan skala bawah pada thermometer C. teliti dan tanggung jawab siswa dapat: 1. Menentukan perbandingan skala thermometer C.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya Alokasi waktu : 4 x 40” Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Secara jujur. Menjelaskan pengertian suhu 2. F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPA – Fisika Kelas : VII /1 Standar Kompetensi 1. Menyebutkan alat ukur suhu 3. R dan K Pertemuan ke-2 Secara teliti dan mandiri siswa dapat : 1. Termometer Kelvin 7 .42ºC b.Perasaan manusia tidak dapat mengukur suhu dengan tepat karena perasaan setiap orang tidak sama . Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar 1. Menyebutkan jenis thermometer berdasarkan bahan. thermometer badan : skalanya antara 35ºC . thermometer alcohol 2. Termometer Reamur b. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 . thermometer maksimum-minimum Six Bellani : digunakan untuk perkiraan cuaca oleh Badan Meteorologi dan Geofisika 3. F.Alat ukur suhu adalah thermometer . Termometer Fahrenheit d. Kegunaannya : a. F. Skalanya : a. termometer dinding : mengukur suhu ruangan c.Jenis thermometer berdasarkan : 1. thermometer batang/laboratorium : untuk percobaan d. Termometer Celcius c. bahannya : a. R dan K B.

Air raksa tidak dapat digunakan untuk mengukur suhu yang sangat rendah. sehingga perlu memberi pewarna dahulu agar dapat dilihat. c. Skala Kelvin Titik tetap bawah. b. Membasahi dinding kaca. d. ternyata air raksa juga memiliki beberapa kerugian.Suhu ialah besaran yang menyatakan derajat panas atau dinginnya suatu benda. Alkohol dapat mengukur suhu yang sangat rendah. Jenis-jenis skala suhu : a. Termometer yang saat ini banyak digunakan adalah termometer raksa. b. Mudah dilihat karena warnanya mengkilat. c. Air raksa termasuk zat beracun sehingga berbahaya apabila tabungnya pecah. Titik didihnya tinggi (360° C) sehingga dapat mengukur suhu tinggi. Alkohol tidak berwarna. titik lebur es 0° R Titik tetap bawah. b. antara lain : a. antara lain : a.32) 8 . titik beku alkohol -1300 oC Kerugian menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer. Alkohol harganya murah. titik didih air 80° R Skala Fahrenheit Titik tetap bawah. sebab untuk kenaikan suhu yang kecil ternyata alkohol mengalami perubahan volume yang besar. c. titik didih air pada 100° C Skala Reamur Titik tetap bawah. fahrenhait dan kelvin 5 TC = 5/9 (tF-32) +273 TC = 5/4 tR 273 TF = 9/5 tC + 32 TF = 9/4 tR + 32 TR = 4/5tC TK = tC TK = 5/4 tR + TR = 4/9 (tF . Tidak membasahi dinding termoter. titik lebur es pada 0° C Titik tetap atas. suhu es melebur berada pada suhu 273° K Titik tetap atas. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). Selain beberapa keuntungan. Alkohol lebih teliti. b. e. b. d. reamur. Air raksa harganya mahal. Pemuaian air raksa teratur. Keuntungan menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer. titik air 212° F 80° R 212° F 373° K Titik didih air 100° C (titik tetap atas) Titik lebur es (titik tetap bawah) Pertemuan ke-2 0° 0° 32° 273° Perbandingan skala antara Celcius. titik lebur es 32° F Titik tetap atas. Titik bekunya rendah (-40° C). Alat yang digunakan untuk mengutur suhu adalah termometer. Reamur. suhu air mendidih 373° K Skala Celcius Titik tetap bawah. antara lain: a. c. Fahrenhait dan Kelvin : C : R : F : K = 100 : 80 : 180 : 100 = 5 : 4 : 9 : Hubungan antara satuan celcius. Keunggulan air raksa sebagai zat pengisi termometer adalah : a. Titik didihnya rendah (78oC) c.

Apakah satuan suhu dalam SI? 2.R dan K secara teliti dan mandiri (lks MGMP Kab Blitar hal 13. Siswa mengerjakan soal-soal konversi skala C.eksperimen . Motivasi . Prasyarat pengetahuan . Skenario Pembelajaran Pertemuan ke-1 No Langkah-langkah A Kegiatan Awal 1.R dan K 2.Siswa melakukan percobaan tentang suhu dan thermometer secara jujur.diskusi informasi . berapa suhu terse but jika diubah menjadi derajat F. Motivasi . Metode : . yang lain menanggapi Kegiatan Penutup Jenis kegiatan/waktu Klasikal/10’ Jenis kegiatan/waktu Klasikal/ 10’ Kelompok/20’ Kelompok/15’ Klasikal/15’ Individu/10’ Individu/10’ C B Kelompok/15’ Kelompok/25’ Klasikal/15’ Klasikal/15’ C 9 . Guru mendemonstrasikan cara membaca skala thermometer yang benar B Kegiatan Inti 1.R dan K? 3. Dua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan Kelompok lain menanggapi 4.tanya jawab D. Guru menuliskan judul dan tujuan di papan tulis 4.13) 2. Siswa berdiskusi tentang cara mengkonversi skala celcius dengan skala F. Model Pembelajaran : kooperatif 2.12.C. Siswa membuat rangkuman Kegiatan Penutup Guru memberi tes secara tertulis Pertemuan ke-2 No A Langkah-langkah Kegiatan Awal 1. Secara bergantian siswa menjawab soal di papan tulis. Model dan Metode Pembelajaran 1.Bagaimana ibumu mengetahui kalau kamu sakit panas? ( diraba). teliti dan tanggung jawab (lks MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 11. Siswa menjawab pertanyaan/ menyelesaikan bahan diskusi secara logis 3.F.Misalkan suhu badan manusia sehat 37ºC.Berapakah titik tetap bawah untuk thermometer C. Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan dan memberi contoh cara mengkonversi skala celcius ke skala Reamur Kegiatan Inti 1. apakah sudah tahu derajat suhunya? 3. Prasyarat pengetahuan .14) 3. R dan K 2.F.

Bentuk : Uraian. 45ºC = K c. 313 K= 9/5 x (313 – 273) + 32 = 104ºF 10 60 10 . F. R dan K secara teliti! 3. R dan K secara teliti Mengkonversi skala C. F. -40ºF= ºC e. 50ºC = ºF d. Kerjakan soal berikut dengan teliti dan mandiri ! a. -40ºF = 5/9 x (-40 -32) = -40ºC c. Alat-alat praktek F. 32ºR = 5/4 x 32 = 40ºC d.Guru memberi tes secara tertulis E. 313 K = ºF b. LKS 3. observasi 2. Instrumen : Kisi-kisi Instrumen No 1 2 3 4 Indikator Mengemukakan mengapaindera peraba tidak dapat digunakan sebagai alat pengukur suhu dengan tepat secara jujur Menentukan titik tetap atas dan titik tetap bawah menurut skala Celcius dengan teliti dan tanggung jawab Membandingkan skala atas dan bawah pada thermometer C. 32ºR = ºC Kunci/Pedoman Penskoran No 1 2 Kunci Tidak. Sumber Belajar 1.Tehnik : tertulis. R dan K secara teliti dan mandiri Tehnik Penilaian Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes tertulis Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Uji petik kerja prosedur Uraian Uraian Kode Instrumen LP-1 LO LP-2 LP-3 Lembar Penilaian 1. F. Penilaian 1. 50ºC = 9/5 x 50 + 32 = 122ºF b. Bisakah kita mengukur perbedaan suhu badan teman menggunakan tangan/indera peraba? Jelaskan secara logis ! 2. karena perasaan setiap orang tidak sama dan tidak mempunyai satuan Skala atas 100° C 80° R 212° F 373° K Skor 1 4 Bobot 8 32 Skala bawah 0º 0º 32º 273º 3 a. BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal 11-17 2. Bandingkan skala atas dan bawah pada thermometer C. Lembar Observasi Penyelidikan ( LOP ) 3.

gelas kimia dan penggunaan api Menentukan skala atas dan bawah dengan benar Dilakukan Tidak dilakukan Mengetahui: Kepala SMP Blitar. Guru Pengajar __________________ _________________ 11 . No 1 2 3 4 Aspek yang dinilai Dapat menyusun alat dan bahan sesuai petunjuk dengan benar Mengamati perubahan raksa/alcohol dalam thermometer dengan teliti Bertanggung jawab atas keselamatan thermometer.e. 45ºC = 45 + 273 = 318 K 15 100 LEMBAR OBSERVASI Lembar observasi untuk menilai kinerja siswa ketika melakukan kegiatan penyelidikan menentukan titik Atas dan bawah menurut skala Celcius dengan teliti dan tanggung jawab.

massa. massa dan volume B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Pengukuran Mengukur adalah membandingkan nilai suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang dipakai sebagai satuan. Menyebutkan alat ukur panjang. Contoh : . Mengukur secara langsung adalah mengukur sesuatu besaran yang secara langsung diperoleh nilai hasil pengukurannya. Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 4 x 40’ A. Kompetensi Dasar 1. waktu dan suhu 2. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Peserta didik secara teliti dan tanggung jawab dapat : 1. tetapi tangan alat ukur yang tidak baku.11 kg 12 .Mengukur massa benda dengan neraca Besarnya massa air = 1000 g + 100 g + 10 g = 1110 g = 1. Menggunakan alat ukur panjang dan massa 3. Memecahkan soal-soal masalah yang berkaitan dengan hasil pengukuran panjang.3. Tangan adalah alat pengukuran yang paling mudah didapatkan. Mengukur volume benda secara langsung dan tak langsung Pertemuan ke-2 Peserta didik secara teliti dapat : 1.Fisika : VII/1 Standar Kompetensi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP : IPA.

03 cm = 1.Mengukur secara tak langsung : mengukur sesuatu besaran yang tidak secara langsung diperoleh nilai hasil pengukurannya.6 cm + 0.Mengukur volume batu dengan gelas ukur Vbatu = volume air yang tumpah di gelas ukur kecil = 25 ml . 1. Perhatikan hasil pengukuran massa yang dilakukan seseorang siswa seperti gambar di bawah! Besar massa benda P adalah. 1.-Mengukur panjang benda dengan jangka sorong Besarnya panjang benda tersebut adalah: hasil pembacaan skala utama + hasil pembacaan skala nonius. Contohnya mengukur volume balok .. Volume balok diperoleh dengan cara : panjang x lebar x tinggi. A. C. 0. Perhatikan Gambar! Ani menimbang kotak logam yang diletakkan pada A. 065 kg 2. 115.6 cm Skala nonius = 0.0kg 13 ..5 kg D.03 cm Panjang benda = 1. 11. Besar massa kotak logam tersebut adalah …. 1. maka Ani meletakkan beberapa anak timbangan di B seperti terlihat pada gambar. Skala utama = 1. yang diukur adalah panjang. Supaya neraca dalam keadaan setimbang. A.15 kg C. lebar dan tinggi t p l p = panjang = 5 cm l = lebar = 1 cm t = tinggi = 2 cm Volume balok = p x l x t = 5 cm x 1 cm x 2 cm = 10 cm3 Pertemuan ke-2 Latihan Soal 1. 1.63 cm . 55 kg D. 515 kg B. 65 kg.115kg B.. 1.

2 x 10-4 m3 C.kooperatif . A. 15 20 35 25 30 0 55 50 5 10 45 40 5.2 sekon B..0 sekon. Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah … cm . Waktu yang diperlukan seorang pelari 100 m. 2 x 10-2 m3 B. Model :.3.1 C. 4.0 sekon C.2 sekon D..DI/ pembelajaran langsung 2...35 D.diskusi informasi 14 . A. 620 gram D.. A. Perhatikan gambar neraca berikut! Dari hasil penimbangan tersebut massa benda adalah. 19..4 B. 4.33 6. ditunjukkan oleh stop watch seperti gambar berikut : Waktu tempuhnya adalah .eksperimen .520 gram 4. 5. Metode:. A. 1. 521 gram B. Perhatikan gambar di bawah ini! Volume batu sebesar .. m3. 5. 2 x 10-3 m3 D. 18. Metode Pembelajaran 1.... 530 gram C. 20. 15... 2 x 10-5 m3 C.

5 g.5 kg. massa. Guru menjelaskan penggunaan neraca. Motivasi Dengan ditunjukkan batu kecil dan kubus kecil. Skenario Pembelajaran Pertemuan ke-1 No A Langkah-langkah Kegiatan Awal 1. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan soalsoal yang berkaitan dengan hasil pengukuran beberapa besaran:panjang. Dua kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lain menanggapi 4. Siswa membuat rangkuman Kegiatan Penutup Guru mengadakan tes tertulis Jenis kegiatan/waktu Klasikal/15’ B Kelompok/30’ Klasikal/20’ C Individu/15’ Pertemuan ke-2 No A Langkah-langkah Kegiatan Awal 1. massa.5 kg. 56 g. BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal 17-26 15 . 0. Siswa melakukan percobaan pengukuran sesuai LK secara teliti dan tanggung jawab (LKS MGMP Kab Blitar hal 17-20) 2. jangka sorong dan gelas ukur. Siswa menulis jawaban yang benar Kegiatan Penutup Guru memberi tes tertulis Jenis kegiatan/waktu Klasikal/10’ B Kelompok/30’ Klasikal/25’ C Klasikal/15’ E. Prasyarat pengetahuan Apakah alat ukur massa? 2. 3. berapa kg massa seluruhnya? Kegiatan Inti 1. bagaimana mengukur volume benda tersebut? 3. waktu dan volume (LKS TIM MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 20-22) 2. Secara bergantian setiap kelompok menuliskan jawabannya di papan tulis dan kelompok lain menanggapi. volum dalam SI? 2. Prasyarat pengetahuan Apakah satuan panjang. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di LK 3. Motivasi Hasil pengukuran massa benda adalah: 1. Sumber Belajar 1.. Kegiatan Inti 1.tanya jawab D..

LKS 3. Perhatikan gambar neraca berikut! Dari hasil penimbangan tersebut massa benda adalah... Besar massa kotak logam tersebut adalah ….. Indikator Mengukur beberapa besaran dengan alat ukur yang sesuai secara teliti dan tanggung jawab Memecahkan soal-soal masalah yang berkaitan dengan pengukuran secara teliti dan mandiri Tehnik penilaian Tes unjuk kerja Bentuk instrumen Uji petik kerja prosedur Kode intrumen LO 2 Tes tertulis Uraian LP Lembar Penilaian 1.gram 4.. Waktu yang diperlukan seorang pelari 100 m..kg 3. Bentuk : tertulis.kg 2. maka Ani meletakkan beberapa anak timbangan di B seperti terlihat pada gambar..sekon 16 ... Perhatikan Gambar! Ani menimbang kotak logam yang diletakkan pada A.2. Tehnik 2... ditunjukkan oleh stop watch seperti gambar berikut : Waktu tempuhnya adalah .. Supaya neraca dalam keadaan setimbang. Penilaian 1. Perhatikan hasil pengukuran massa yang dilakukan seseorang siswa seperti gambar di bawah! Besar massa benda P adalah.. ..... lembar observasi penyelidikan (LOP) Kisi-kisi Instrumen No 1. observasi : uraian. Alat-alat praktek F.

m3. Membaca hasil pengukuran dengan teliti 3 Dapat menghitung hasil pengukuran dengan benar 4 Bertanggung jawab atas keselamatan gelas ukur. 6. 17 .0 55 50 5 10 45 20 35 25 30 15 40 5.650 kg 1. Perhatikan gambar di bawah ini! Volume batu sebesar . gelas kimia dan neraca Mengetahui: Blitar.. Kunci/pedoman penskoran No 1 2 3 4 5 6 Kunci 1.35 cm 5 2 x 10 − m³ 5 Skor 2 2 2 1 4 4 15 Bobot 15 15 15 5 25 25 100 Lembar Observasi (LO) Lembar observasi untuk menilai kinerja siswa ketika melakukan kegiatan pengukuran secara teliti dan tanggung jawab No Aspek yang dinilai Dilakukan Tidak dilakukan 1 Menentukan alat ukur yang sesuai secara mandiri dalam kelompoknya 2. Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah … cm ..150 kg 1520 g 20 sekon 4.

Kepala sekolah Pengajar _________________ _________________ 18 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->