RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP N : IPA - Fisika : VII / 1

Standar Kompetenssi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya Alokasi Waktu : 6 X 40’

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 Secara teliti dan mandiri peserta didik dapat : 1. Menyebutkan contoh besaran dan satuannya 2. Membedakan arti besaran dan satuan 3. Mengelompokkan besaran pokok dan besaran turunan 4. Menghargai keberagaman pendapat orang lain dalam berdiskusi. Pertemuan ke-2 Secara teliti dan logis peserta didik dapat : 1. Membedakan satuan baku dan tak baku 2. Menyebutkan 7 besaran pokok san satuannya dalam SI 3. Menyebutkan. 5 besaran turunan dan satuannya dalam SI Pertemuan ke-3 Secara telitidan mandiri peserta didik dapat : 1. Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu dalam SI 2. Mengkonversi satuan besaran pokok dan besaran turunan kedalam satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

B. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1 Besaran merupakansesuatu yang dapat diukur memiliki nilai dan satuan. Besaran ada 2 macam, yaitu : besaran pokok dan besaran turunan. Satuan adalah pembanding dalam suatu pengukuran. Sistem satuan internasional (SI) ialah system satuan yang berlaku untuk seluruh dunia. Syarat Sistem Satuan Internasional ialah: a. Satuan itu tetap b. Tidak mengalami perubahan oleh apapun 1

gelas biasa. massa. Dapat digunakan di seluruh dunia Contoh besaran dan satuannya : . kelvin Contoh besaran pokok : panjang. newton . kilogram . satuan panjang.. kecepatan.. sekon .. kuat arus. ml. Besaran Turunan luas volume kecepatan massa jenis gaya daya tekanan percepatan Satuan dalam SI m m m/s kg/m3 newton ( N ) atau kg m/s2 watt ( W ) atau joule/s N / m2 atau kg / ms2 m/s2 Satuan bukan SI cm2.berat . gr. are.massa . 5.c.suhu . suhu. Mudah ditiru dan diadakan kembali d.gaya . m. 2. waktu. volume.. hp. kaleng Besaran pokok adalah besaran yang satuannya dapat didefinisikan. Contoh besaran pokok beserta satuannya dalam SI.waktu . 6.001 km . jengkal. 3. galon km/jam. m³ . luas Pertemuan 2 Satuan baku adalah satuan yang digunakan untuk pengukuran dengan hasil yang yang sama orang Contoh : cm.. newton . 7. mm2. kg/cm3 dyne. Besaran pokok Panjang Massa Waktu Suhu Kuat Arus Listrik Jumlah Zat Intensitas Cahaya Satuan dalam SI meter (m) kilogram (kg) sekon (s) kelvin (K) ampere (A) mole (mol) candela (Cd) Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari satuan besaran pokok. liter3...volum . l.kuat arus . 7. gaya.. Contoh besaran turunan : berat. ampere . hektoare cm3. Contoh besaran turunan serta satuannya dalam SI dan bukan SI : 1.kecepatan satuannya meter/sekon . 5. g cm/s2 miliwatt ( mW ). dan waktu Tangga satuan panjang km hm dam m dm cm bagi mm Tangga satuan massa Satuan waktu : 2 kali 1 km = 1000 m 1 m = 0. 2. m/menit g/cm3 . pk dyne / cm2. 4. g / cm s2 cm /s2 Pertemuan 3 Mengkonversi satuan ke SI a.panjang satuannya meter . 8. km2. massa. 3. No 1. 6.luas . kg Satuan tak baku adalah satuan yang digunakan untuk pengukuran dengan hasil yang tidak Sama untuk orang yang berlainan Contoh : depa. mm3 . m² . 4.

1 kuintal = 100 kg 4. Contoh : 1. 1 liter = 1000 ml = 1000cm³. 2 kg = 20 ons 2.Prasyarat Pengetahuan Menggunakan apakah jika kalian akan mengukur panjang dan lebar kelas? 3 . 1 menit = 60s 8.diskusi 6. 1 ton = 1000kg 5. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : kooperatif tipe STAD 2. satuan yang lain adalah cm² 4 1cm² = 10 − m 2 . satuan yang lain adalah cm³ 6 1 cm³ = 10 − m³ Konversi berbagai satuan ke dalam satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.Satuan luas dalam SI adalah m2 diturunkan dari satuan panjang : Luas = panjang x lebar Panjang satuannya meter (m) Lebar (panjang) satuannya meter (m) Sehingga satuan luas m2 yang diturunkan dari satuan panjang dan satuan lebar (panjang) = m x m = m2 . 1 ons = 100 g 3.. 1 jam = 3600s 9.Satuan volume dalam SI adalah m³. 1 kg = 1000g 7. besaran turunan 1 jam = 60 menit = 3600 sekon 1 menit = 60 sekon Contoh Penurunan satuan besaran turunan: .informasi : . Metode : . 1 ml = 1 cm³ C. . 1 ton = 10 kuintal 10.eksperimen . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 2 x 40”) Kegiatan Pendahuluan .Tanya jawab D.Kg hg dag kali g dg cg bagi mm 1 kg = 1000 g 1 g = 0.001 kg b.

Pertemuan ke-3 Kegiatan Pendahuluan .- Motivasi Apakah nama satuan panjang yang digunakan di seluruh dunia? Kegiatan Inti - - Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang Guru memberi tugas pada setiap kelompok dan tiap kelompok secara mandiri menyelesaikan tugas (lks Tim MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 5-6) dan anggota kelompok berdiskusi untuk menyampaikan pendapat sedang anggota lain menghargai keberagaman pendapat Dengan percaya diri salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.Motivasi Untuk mengukur panjang meja dapat menggunakan penggaris dan jengkal. kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan Kegiatan Penutup Guru memberi tugas rumah berupa soal-soal latihan.Prasyarat Pengetahuan Menyebutkan beberapa satuan dalam SI .Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang .Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang .Guru memberi tugas pada setiap kelompok(lks Tim MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 7-8) dan tiap kelompok secara teliti dan mandiri menyelesaikan tugas dan anggota kelompok berdiskusi untuk menyampaikan pendapat sedang anggota lain menghargai keberagaman pendapat 4 .Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar. Kegiatan Penutup Guru membagi lembar penilaian diri Pertemuan ke-2 ( 2 x 40” ) Kegiatan Pendahuluan .Salah satu kelompok dengan percaya diri mempresentasikan hasil diskusinya.Guru menuliskan topik materi pembelajaran “ satuan baku dan tak baku “ Kegiatan Inti .Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling membantu.Motivasi .Prasyarat Pengetahuan Beri contoh besaran dan satuan! . . mana yang hasilnya sama untuk setiap orang dan mana yang tidak sama? Mengapa? . kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan. kelompok lain menanggapi secara kritis.Guru memberi tugas pada tiap kelompok dan tiap kelompok dengan teliti dan berfikir logis memyelesaikan tugas. .Jika membeli emas biasanya satuannya apa? ( gram ) Apakah sudah dalam SI? -Kemasan shampo tertulis netto 100…apakah satuannya? (ml) Apakah sudah dalam SI? Kegiatan Inti . . Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling membantu.

5 Tehnik Penilaian Mengelompokkan dari beberapa besaran ke Tertulis dalam besaran pokok dan besaran turunan secara mandiri Tertulis Menentukan satuan baku dan tak baku secara teliti dan logis Tertulis Menyebutkan 7 besaran pokok dan satuannya dalam SI secara logis Tertulis Mengkonversi satuan panjang. Bentuk instrument . Sebutkan 7 besaran pokok dan satuannya dalam SI! 4.- Dengan percaya diri salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. gaya. Indikator Bentuk Instrumen Uraian Uraian Uraian Uraian Lembar penilaian diri Kode instrumen LP-1 LP-2 LP-3 LP-4 LPD Lembar Penilaian (LP) 1. volume. kuat Arus. 2 menit =…. 15 cm = ….Kelompokkan ke dalam besaran pokok dan besaran turunan secara mandiri! 2.l.Uraian .Lembar penilaian diri c. Alat-alat praktikum F.penilaian diri b. LKS 3. kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan.m b.kg 5 . Instrumen Kisi-kisi Instrumen No 1 2 3 4. 1 s/d 10 2.. berat. waktu. kelompok lain menanggapi secara kritis..kg c..sekon d. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling membantu. kecepatan. Kegiatan Penutup Guru membagi lembar penilaian diri E. massa dan waktu ke SI secara teliti dan mandiri.m³ e.tes tertulis . Sebutkan 5 contoh satuan baku dan 5 contoh satuan tak baku! 3. massa. Besaran dalam fisika a. Tehnik penilaian . 100 g =…. 2 cm³ =…. : panjang. 30 ons =…. Kerjakan soal berikut! a.BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal. luas. suhu. Penilaian Diri Percaya diri dalam berdiskusi dan menghargai pendapat orang lain.. Penilaian Hasil Belajar a. Sumber Belajar 1..

Saya mendengarkan ketika ada siswa lain menyampaikan pendapat -------. meskipun pendapat tersebut berbeda dengan pendapat saya -------. m. panjang 2. suhu.jumlah zat 7. 2.Saya menerima pendapat. • Untuk setiap pernyataan di bawah ini.3 kg satuan m kg sekon Kelvin ampere mol kandela Skor 10 10 14 Bobot 25 25 35 4 6 15 40 100 LEMBAR PENILAIAN DIRI (LPD) Nama : ----------------------------------------------------Tema Diskusi : ----------------------------------------------------• Isilah pernyataan berikut dengan jujur. atau 4 pada tempat yang telah disediakan. depa.Kunci/Pedoman penskoran No 1 2 3 Kunci Besaran pokok: panjang. ml. kg.suhu 5.waktu 4. atau komentar lain yang lebih baik atau benar. langkah.intensitas cahaya a. gram. ketika saya tidak memahami sesuatu -------. ide. kaleng.Saya berperilaku tidak relevan Usulan saya agar diskusi berikutnya lebih baik: . isikan angka 1. m² Contoh satuan tak baku: jengkal.Saya memberikan komentar bila pendapat siswa lain berbeda dengan pendapat saya -------. 0. gelas Besaran 1.Saya mengusulkan ide -------.Saya bertanya. massa.15 m b. waktu. Mengetahui Kepala SMP __________________ Guru Pengajar __________________ 6 .kuat arus 6. 3. dengan kriteria sebagai berikut: 4 : selalu 3 : sering 2 : kadang-kadang 1 : tidak pernah -------.massa 3. 2 x 10 − m³ e. 0. gaya.1 kg c. volum. luas Contoh satuan baku: cm. kecepatan. 120 sekon 6 d. kuat arus Besaran turunn: berat.

Menentukan perbandingan skala thermometer C. termometer dinding : mengukur suhu ruangan c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPA – Fisika Kelas : VII /1 Standar Kompetensi 1. Termometer Celcius c. R dan K B.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya Alokasi waktu : 4 x 40” Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Secara jujur.Jenis thermometer berdasarkan : 1. Termometer Reamur b. Termometer Kelvin 7 . thermometer alcohol 2.42ºC b. thermometer maksimum-minimum Six Bellani : digunakan untuk perkiraan cuaca oleh Badan Meteorologi dan Geofisika 3. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 . Membandingkan skala atas dan skala bawah pada thermometer C.Alat ukur suhu adalah thermometer . F. R dan K Pertemuan ke-2 Secara teliti dan mandiri siswa dapat : 1. thermometer air raksa b. skala dan kegunaannya 4. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar 1. Menyebutkan jenis thermometer berdasarkan bahan. Termometer Fahrenheit d. Menjelaskan pengertian suhu 2. F. Mengkonversi skala C. thermometer badan : skalanya antara 35ºC . Skalanya : a. teliti dan tanggung jawab siswa dapat: 1. R dan K 2. Menyebutkan alat ukur suhu 3. thermometer batang/laboratorium : untuk percobaan d.Perasaan manusia tidak dapat mengukur suhu dengan tepat karena perasaan setiap orang tidak sama . Kegunaannya : a. F. bahannya : a.

Selain beberapa keuntungan. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). Alat yang digunakan untuk mengutur suhu adalah termometer. b. b. b. titik lebur es 32° F Titik tetap atas. d. titik air 212° F 80° R 212° F 373° K Titik didih air 100° C (titik tetap atas) Titik lebur es (titik tetap bawah) Pertemuan ke-2 0° 0° 32° 273° Perbandingan skala antara Celcius. titik lebur es 0° R Titik tetap bawah. titik beku alkohol -1300 oC Kerugian menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer. Alkohol lebih teliti. Air raksa harganya mahal. e. Fahrenhait dan Kelvin : C : R : F : K = 100 : 80 : 180 : 100 = 5 : 4 : 9 : Hubungan antara satuan celcius. Reamur. c. suhu air mendidih 373° K Skala Celcius Titik tetap bawah. sebab untuk kenaikan suhu yang kecil ternyata alkohol mengalami perubahan volume yang besar. Air raksa tidak dapat digunakan untuk mengukur suhu yang sangat rendah. Tidak membasahi dinding termoter. titik didih air pada 100° C Skala Reamur Titik tetap bawah. b. sehingga perlu memberi pewarna dahulu agar dapat dilihat. Titik didihnya tinggi (360° C) sehingga dapat mengukur suhu tinggi. Alkohol harganya murah. c. Pemuaian air raksa teratur. Keuntungan menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer. Alkohol tidak berwarna. antara lain: a. fahrenhait dan kelvin 5 TC = 5/9 (tF-32) +273 TC = 5/4 tR 273 TF = 9/5 tC + 32 TF = 9/4 tR + 32 TR = 4/5tC TK = tC TK = 5/4 tR + TR = 4/9 (tF . c. Jenis-jenis skala suhu : a. Titik bekunya rendah (-40° C). d. antara lain : a. c. Mudah dilihat karena warnanya mengkilat.Suhu ialah besaran yang menyatakan derajat panas atau dinginnya suatu benda. Alkohol dapat mengukur suhu yang sangat rendah. b. antara lain : a. Titik didihnya rendah (78oC) c. ternyata air raksa juga memiliki beberapa kerugian. titik lebur es pada 0° C Titik tetap atas. Termometer yang saat ini banyak digunakan adalah termometer raksa. titik didih air 80° R Skala Fahrenheit Titik tetap bawah.32) 8 . Skala Kelvin Titik tetap bawah. reamur. Membasahi dinding kaca. Keunggulan air raksa sebagai zat pengisi termometer adalah : a. suhu es melebur berada pada suhu 273° K Titik tetap atas. Air raksa termasuk zat beracun sehingga berbahaya apabila tabungnya pecah.

Prasyarat pengetahuan .tanya jawab D.Bagaimana ibumu mengetahui kalau kamu sakit panas? ( diraba). Prasyarat pengetahuan . Motivasi . Guru menuliskan judul dan tujuan di papan tulis 4. apakah sudah tahu derajat suhunya? 3. teliti dan tanggung jawab (lks MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 11. Model Pembelajaran : kooperatif 2. berapa suhu terse but jika diubah menjadi derajat F. Siswa menjawab pertanyaan/ menyelesaikan bahan diskusi secara logis 3. Metode : .Misalkan suhu badan manusia sehat 37ºC.eksperimen .Berapakah titik tetap bawah untuk thermometer C.Siswa melakukan percobaan tentang suhu dan thermometer secara jujur.R dan K? 3. Siswa mengerjakan soal-soal konversi skala C. Dua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan Kelompok lain menanggapi 4.R dan K 2.F. R dan K 2. yang lain menanggapi Kegiatan Penutup Jenis kegiatan/waktu Klasikal/10’ Jenis kegiatan/waktu Klasikal/ 10’ Kelompok/20’ Kelompok/15’ Klasikal/15’ Individu/10’ Individu/10’ C B Kelompok/15’ Kelompok/25’ Klasikal/15’ Klasikal/15’ C 9 .diskusi informasi .R dan K secara teliti dan mandiri (lks MGMP Kab Blitar hal 13. Guru mendemonstrasikan cara membaca skala thermometer yang benar B Kegiatan Inti 1. Model dan Metode Pembelajaran 1.C. Motivasi . Skenario Pembelajaran Pertemuan ke-1 No Langkah-langkah A Kegiatan Awal 1.14) 3. Secara bergantian siswa menjawab soal di papan tulis.12. Siswa berdiskusi tentang cara mengkonversi skala celcius dengan skala F. Siswa membuat rangkuman Kegiatan Penutup Guru memberi tes secara tertulis Pertemuan ke-2 No A Langkah-langkah Kegiatan Awal 1.F. Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan dan memberi contoh cara mengkonversi skala celcius ke skala Reamur Kegiatan Inti 1.13) 2.Apakah satuan suhu dalam SI? 2.

313 K= 9/5 x (313 – 273) + 32 = 104ºF 10 60 10 . Penilaian 1. Bandingkan skala atas dan bawah pada thermometer C. BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal 11-17 2. R dan K secara teliti! 3. Sumber Belajar 1. Kerjakan soal berikut dengan teliti dan mandiri ! a. karena perasaan setiap orang tidak sama dan tidak mempunyai satuan Skala atas 100° C 80° R 212° F 373° K Skor 1 4 Bobot 8 32 Skala bawah 0º 0º 32º 273º 3 a. R dan K secara teliti dan mandiri Tehnik Penilaian Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes tertulis Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Uji petik kerja prosedur Uraian Uraian Kode Instrumen LP-1 LO LP-2 LP-3 Lembar Penilaian 1. -40ºF = 5/9 x (-40 -32) = -40ºC c. -40ºF= ºC e. Lembar Observasi Penyelidikan ( LOP ) 3.Tehnik : tertulis. F. LKS 3. observasi 2. 32ºR = 5/4 x 32 = 40ºC d. 32ºR = ºC Kunci/Pedoman Penskoran No 1 2 Kunci Tidak. 50ºC = ºF d. Instrumen : Kisi-kisi Instrumen No 1 2 3 4 Indikator Mengemukakan mengapaindera peraba tidak dapat digunakan sebagai alat pengukur suhu dengan tepat secara jujur Menentukan titik tetap atas dan titik tetap bawah menurut skala Celcius dengan teliti dan tanggung jawab Membandingkan skala atas dan bawah pada thermometer C. 45ºC = K c. 50ºC = 9/5 x 50 + 32 = 122ºF b. 313 K = ºF b.Guru memberi tes secara tertulis E. F. R dan K secara teliti Mengkonversi skala C. Bentuk : Uraian. Bisakah kita mengukur perbedaan suhu badan teman menggunakan tangan/indera peraba? Jelaskan secara logis ! 2. F. Alat-alat praktek F.

Guru Pengajar __________________ _________________ 11 . 45ºC = 45 + 273 = 318 K 15 100 LEMBAR OBSERVASI Lembar observasi untuk menilai kinerja siswa ketika melakukan kegiatan penyelidikan menentukan titik Atas dan bawah menurut skala Celcius dengan teliti dan tanggung jawab. No 1 2 3 4 Aspek yang dinilai Dapat menyusun alat dan bahan sesuai petunjuk dengan benar Mengamati perubahan raksa/alcohol dalam thermometer dengan teliti Bertanggung jawab atas keselamatan thermometer.e. gelas kimia dan penggunaan api Menentukan skala atas dan bawah dengan benar Dilakukan Tidak dilakukan Mengetahui: Kepala SMP Blitar.

3. Menggunakan alat ukur panjang dan massa 3. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Pengukuran Mengukur adalah membandingkan nilai suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang dipakai sebagai satuan. Mengukur secara langsung adalah mengukur sesuatu besaran yang secara langsung diperoleh nilai hasil pengukurannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP : IPA.Fisika : VII/1 Standar Kompetensi 1. Mengukur volume benda secara langsung dan tak langsung Pertemuan ke-2 Peserta didik secara teliti dapat : 1. tetapi tangan alat ukur yang tidak baku. Menyebutkan alat ukur panjang.11 kg 12 . Memecahkan soal-soal masalah yang berkaitan dengan hasil pengukuran panjang. waktu dan suhu 2. Tangan adalah alat pengukuran yang paling mudah didapatkan. massa. massa dan volume B. Kompetensi Dasar 1. Contoh : . Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Peserta didik secara teliti dan tanggung jawab dapat : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.Mengukur massa benda dengan neraca Besarnya massa air = 1000 g + 100 g + 10 g = 1110 g = 1. Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 4 x 40’ A.

-Mengukur panjang benda dengan jangka sorong Besarnya panjang benda tersebut adalah: hasil pembacaan skala utama + hasil pembacaan skala nonius. maka Ani meletakkan beberapa anak timbangan di B seperti terlihat pada gambar. Supaya neraca dalam keadaan setimbang.15 kg C. 1. 11..Mengukur secara tak langsung : mengukur sesuatu besaran yang tidak secara langsung diperoleh nilai hasil pengukurannya. lebar dan tinggi t p l p = panjang = 5 cm l = lebar = 1 cm t = tinggi = 2 cm Volume balok = p x l x t = 5 cm x 1 cm x 2 cm = 10 cm3 Pertemuan ke-2 Latihan Soal 1. 65 kg.5 kg D. 0. Perhatikan Gambar! Ani menimbang kotak logam yang diletakkan pada A. 515 kg B.6 cm + 0.03 cm Panjang benda = 1. 1. 065 kg 2. 115.. A. Contohnya mengukur volume balok . 1.03 cm = 1.6 cm Skala nonius = 0. Besar massa kotak logam tersebut adalah …. A. Perhatikan hasil pengukuran massa yang dilakukan seseorang siswa seperti gambar di bawah! Besar massa benda P adalah.. 1. C. Volume balok diperoleh dengan cara : panjang x lebar x tinggi. yang diukur adalah panjang. Skala utama = 1.63 cm .115kg B.Mengukur volume batu dengan gelas ukur Vbatu = volume air yang tumpah di gelas ukur kecil = 25 ml . 1. 55 kg D.0kg 13 .

520 gram 4.. m3. Perhatikan gambar di bawah ini! Volume batu sebesar .. Metode:. 18. 530 gram C. 2 x 10-2 m3 B. A.. 20.33 6.2 sekon D.eksperimen .diskusi informasi 14 . 4. A. 2 x 10-5 m3 C. Metode Pembelajaran 1...2 sekon B. Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah … cm .35 D. A. 521 gram B. 5.3. A. 4. 620 gram D..kooperatif . Perhatikan gambar neraca berikut! Dari hasil penimbangan tersebut massa benda adalah..DI/ pembelajaran langsung 2. Model :. 19. 2 x 10-3 m3 D.1 C.0 sekon C. 1. ditunjukkan oleh stop watch seperti gambar berikut : Waktu tempuhnya adalah . Waktu yang diperlukan seorang pelari 100 m. 15.. 5.. 2 x 10-4 m3 C... 15 20 35 25 30 0 55 50 5 10 45 40 5.0 sekon..4 B.

BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal 17-26 15 . bagaimana mengukur volume benda tersebut? 3. Motivasi Hasil pengukuran massa benda adalah: 1. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di LK 3.. massa. waktu dan volume (LKS TIM MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 20-22) 2. massa. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan penggunaan neraca.5 kg. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan soalsoal yang berkaitan dengan hasil pengukuran beberapa besaran:panjang. Motivasi Dengan ditunjukkan batu kecil dan kubus kecil. berapa kg massa seluruhnya? Kegiatan Inti 1. volum dalam SI? 2. 5 g. Skenario Pembelajaran Pertemuan ke-1 No A Langkah-langkah Kegiatan Awal 1. Siswa melakukan percobaan pengukuran sesuai LK secara teliti dan tanggung jawab (LKS MGMP Kab Blitar hal 17-20) 2. Siswa membuat rangkuman Kegiatan Penutup Guru mengadakan tes tertulis Jenis kegiatan/waktu Klasikal/15’ B Kelompok/30’ Klasikal/20’ C Individu/15’ Pertemuan ke-2 No A Langkah-langkah Kegiatan Awal 1. Prasyarat pengetahuan Apakah satuan panjang. Sumber Belajar 1.tanya jawab D. 0. Prasyarat pengetahuan Apakah alat ukur massa? 2. Siswa menulis jawaban yang benar Kegiatan Penutup Guru memberi tes tertulis Jenis kegiatan/waktu Klasikal/10’ B Kelompok/30’ Klasikal/25’ C Klasikal/15’ E.5 kg. Secara bergantian setiap kelompok menuliskan jawabannya di papan tulis dan kelompok lain menanggapi. 56 g. jangka sorong dan gelas ukur.. 3. Dua kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lain menanggapi 4.

... maka Ani meletakkan beberapa anak timbangan di B seperti terlihat pada gambar.sekon 16 . Bentuk : tertulis.. Alat-alat praktek F... Perhatikan hasil pengukuran massa yang dilakukan seseorang siswa seperti gambar di bawah! Besar massa benda P adalah. Tehnik 2.2.kg 2. Perhatikan gambar neraca berikut! Dari hasil penimbangan tersebut massa benda adalah. Penilaian 1.. . Indikator Mengukur beberapa besaran dengan alat ukur yang sesuai secara teliti dan tanggung jawab Memecahkan soal-soal masalah yang berkaitan dengan pengukuran secara teliti dan mandiri Tehnik penilaian Tes unjuk kerja Bentuk instrumen Uji petik kerja prosedur Kode intrumen LO 2 Tes tertulis Uraian LP Lembar Penilaian 1. lembar observasi penyelidikan (LOP) Kisi-kisi Instrumen No 1.. observasi : uraian. Supaya neraca dalam keadaan setimbang. Perhatikan Gambar! Ani menimbang kotak logam yang diletakkan pada A.gram 4.. ditunjukkan oleh stop watch seperti gambar berikut : Waktu tempuhnya adalah . Besar massa kotak logam tersebut adalah …... Waktu yang diperlukan seorang pelari 100 m.kg 3.... LKS 3...

0 55 50 5 10 45 20 35 25 30 15 40 5.150 kg 1520 g 20 sekon 4.35 cm 5 2 x 10 − m³ 5 Skor 2 2 2 1 4 4 15 Bobot 15 15 15 5 25 25 100 Lembar Observasi (LO) Lembar observasi untuk menilai kinerja siswa ketika melakukan kegiatan pengukuran secara teliti dan tanggung jawab No Aspek yang dinilai Dilakukan Tidak dilakukan 1 Menentukan alat ukur yang sesuai secara mandiri dalam kelompoknya 2. Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah … cm .. gelas kimia dan neraca Mengetahui: Blitar.. m3.650 kg 1. Membaca hasil pengukuran dengan teliti 3 Dapat menghitung hasil pengukuran dengan benar 4 Bertanggung jawab atas keselamatan gelas ukur. 6. Perhatikan gambar di bawah ini! Volume batu sebesar . Kunci/pedoman penskoran No 1 2 3 4 5 6 Kunci 1. 17 .

Kepala sekolah Pengajar _________________ _________________ 18 .