Hakekat Pembelajaran IPA

IPA adalah ilmu yang mempelajari alam dengan segala isinya, termasuk gejala-gejala alam yang ada. KIMIA Gejala-gejala Alam BIOLOGI FISIKA

H.W Fowler mengatakan bahwa IPA adalah ilmu yang sistematis dan dirumuskan yang berhubungan dengan gejala-gejala kebendaan dan didasarkan terutama atas pengamatan dan induksi. Nokes dalam bukunya “Science in Education” menyatakan bahwa IPA adalah pengetahuan teoritis yang diperoleh dengan metode khusus (Abu Ahmadi, 1991:1) IPA adalah suatu pengetahuan teori yang diperoleh/disusun dengan cara yang khas khusus, yaitu melakukan observasi, ekperimentasi, penyimpulan dan penyusunan teori, eksperimentasi, observasi dan demikian seterusnya.

IPA merupakan hasil kegiatan manusia berupa pengetahuan gagasan dan konsep yang terorganisasi tentang alam sekitarnya yang diperoleh dari pengalaman melalui serangkaian proses ilmiah (Depdikbud,1995:1). Untuk memahami IPA bisa kita tinjau dari istilah dan dari sisi dimensi IPA. Dari istilah, IPA adalah suatu ilmu yang mempelajari tentang alam sekitas beserta isinya. Hal ini berarti IPA mempelajari semua benda yang ada di alam, peristiwa, dan gejala-gejala yang muncul di alam. Ilmu dapat diartikan sebagai suatu pengetahuan yang bersifat objektif. Jadi dari sisi istilah IPA adalah suatu pengetahuan yang bersifat objektif tentang alam sekitar beserta isinya. Hakekat IPA ada tiga yaitu IPA sebagai proses, produk, dan pengembangan sikap. Proses IPA adalah langkah yang dilakukan untuk memperoleh produk IPA. Proses IPA ada dua macam yaitu proses empirik dan proses analitik. Proses empirik suatu proses IPA yang melibatkan panca indera. Yang termasuk proses empirik adalah observasi, pengukuran, dan klasifikasi. Berdasarkan penjelasan diatas, maka dapat disimpulkan bahwa IPA merupakan hasil kegiatan manusia yang berupa pengetahuan, gagasan dan konsep yang terorganisasi tentang alam sekitar yang diperoleh melalui serangkaian proses ilmiah antara lain penyelidikan, penyusunan, dan pengujian gagasan. IPA mencakup 3 hal, yaitu proses, produk dan pengembangan nilai sikap ilmiah.

yaitu observasi/pengamatan. Untuk memahami IPA bisa kita tinjau dari istilah dan dari sisi dimensi IPA. peristiwa. ekperimentasi. Proses IPA adalah langkah yang dilakukan untuk memperoleh produk IPA. Jadi berdasarkan penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa untuk mempelajari IPA diperlukan suatu metode yang bersifat ilmiah. Proses empirik suatu proses IPA yang melibatkan panca indera. eksperimentasi dan metode keilmuan. IPA adalah suatu pengetahuan teori yang diperoleh/disusun dengan cara yang khas khusus. pengukuran.Cara Mempelajari IPA Ada 4 tahap perkembangan alam pikiran manusia sampai lahirnya IPA : mitos. Dari istilah. Hasil dari pengamtan kemudian dianalisis sehingga diperoleh suatu kesimpulan berupa fakta/konsep atau pengetahuan baru. dan klasifikasi. Jadi dari sisi istilah IPA adalah suatu pengetahuan yang bersifat objektif tentang alam sekitar beserta isinya. Dalam mempelajari IPA perlu adanya serangkaian proses ilmiah. . yaitu melakukan observasi. IPA adalah suatu ilmu yang mempelajari tentang alam sekitas beserta isinya. observasi dan demikian seterusnya. penyimpulan dan penyusunan teori. Yang termasuk proses empirik adalah observasi. Hal ini berarti IPA mempelajari semua benda yang ada di alam. Ilmu dapat diartikan sebagai suatu pengetahuan yang bersifat objektif. dan gejala-gejala yang muncul di alam. penalaran. Proses IPA ada dua macam yaitu proses empirik dan proses analitik. eksperimentasi.

Metode Ilmiah dan Langkah-langkahnya Rasa ingin tahu manusia merupakan awal dari sikap ilmiah. bagaimana. Dengan kata lain hipotesis merupakan dugaan yang tentu saja didukung oleh pengetahuan yang ada. Penarikan Kesimpulan . mengapa. Ini merupakan langkah perantara dalam usaha untuk menguji hipotesis yang diajukan secara deduksi kita menjabarkan konsekuensi-konsekuensinya secara empiris 3. Metode ilmiah tentu saja harus menjamin akan menghasilkan pengetahuan yang ilmiah yaitu yang bercirikan obyektifitas. Fakta-fakta ini dapat diperoleh melalui pengamatan langsung atau eksperimentasi. Perumusan Masalah Yang dimaksud dengan masalah disini adalah pernyataan apa. Perumusan kerangka masalah merupakan usaha untuk mendeskripsikan masalah menjadi lebih jelas. Metode ilmiah pada dasarnya merupakan suatu cara yang logis untuk memecahkan suatu masalah tertentu. Metode ilmiah ini merupakan dasar metode yang digunakan dalam IPA. dalam hubungannya dengan hipotyesis yang diajukan. Pengujian Hipotesis melalui eksperimentasi Yaitu berbagai usaha pengumpulan fakta-fakta yang relevan dengan hipotesis yang telah diajukan untuk dapat memperlihatkan apakah terdapat fakta-fakta yang mendukung hipotesis tersebut atau tidak. Masalah itu harus jelas batas-batasnya serta factor-faktor yang mempengaruhinya. Langkah-langkah dalam menerapkan metode ilmiah adalah sebagai berikut : 1. Hipotesis jjuga dapat dipandang sebagai jawaban sementara dari permasalahan yang harus diuji kebenarannya dalam suatu observasi atau eksperimentasi. 4. Hal ini merupakan usaha kita untuk memberikan penjelasan sementara mengenai hubungan sebab-akibat yang mengikat faktor-faktor yang membentuk kerangka masalah di atas. ataupun bagaiman tentang obyek yang diteliti. mengapa peristiwa atau gejala itu. Deduksi hipotesis merupakan identifikasi fakta-fakta apa saja yang dapat kita lihat di dalam dunia fisik yang nyata. Pada langkah ini kita mengidentifikasi faktor-faktor yang terlibat di dalam masalah tersebut dan membentuk suatu kerangka terwujud gejal-gejal yang kita telaah 2. Metode ilmiah merupakan bagian yang paling penting dalam mempelajari ilmu alamiah. Perumusan Hipotesis Hipotesis adalah suatu pernyataan yang menunjukkan kemungkinan jawaban untuk memecahkanmasalah yang telah ditetapkan. karen ingin tahu lebih lanjut tentang apa. konsisten dan sistematik.

.Penarikan kesimpulan ini didasarkan atas penilaian melalui analisis dari fakta/data untuk melihat apakah hipotesis yang diajukan diterima atau tidak. Hipotesis yang diterima merupakan pengetahuan baru yang dapat dikatakan sebagai suatu teori ilmiah.

Ilmu Alamiah Dasar. Diakses pada hari 21 September 2010. 2006. Ilmu Kealaman Dasar. http://pembelajaran-sains-hakikat-ipa. Supatmo. 1991. Jember: Universitas Jember . Petunjuk Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar.Daftar Pustaka Ahmadi. Pontjo Hardani. 1994. Djoko. Jakarta: Rineka Cipta Depdikbud. Abu dan A. Jakarta: Depdikbud.

5..8.3 /.:50309.9 /825:.7. :39: 20250.7 ! /507:.9:2094/0.:.3-0781.3-.7:  .38:.8 /.              .3 -.92.8..43805./ -07/.9.3 5030.9.

8.8.3 .3.7.3..9/ /.354908820.3207:5..5./.. :39: 203/08758.8.30825:.3.3 80.02578   !03:.9.9.- . /.././0-0. .73..3 3..9.380-... 203. 549088:.3/03.3/.7:8 203.-.9. 1.  094/0 2. 8:.33.3 -..3...3:8.3 /909  .5.947../..7.3  3 207:5.9./.2!  094/0 2.3.3203/::354908890780-:9.72094/0.:.:0-.3/.3. 18 .3 -07.8.8 4388903/..3 :39:/.7:3.388902.3.8.3/.947 . 203..3.3:99039. 9039: 8. .38:3.. -...-..35030.2 :8..7..3.7 5072..8.348:39:2020.:8.7.3 50309.2. /83 .3 .3:8.7.52.3 2.8 .220307.947...9:  094/02..9202507.3203.3 50393 /. 5073./909.9:-07-.9:2..50789..20303.703339. .3 9039:8.99.9.8.3/:.81.503:25:.390.2 :-:3..8.9. /0/:8 9..5.38:.8.7./.8:/ /03...:0.9/5074020.9:07..3 /2.3 4-0 .9: .7. /.9. 2..5. .2/:3.:..5.8 -...:085072039...3. .8    !03.207:5.5.:5:3 -.5.7..7:8 0.8.3 03.9.-.5...947 1.-07:9   !07:2:8.5.9: 4-807.9//.8 ..3202-039:8:..91.3/:3..2.3 4-0919.7 2: .32.2 8:..3 ./.7.:2..:.2 20250.:085072039.91.23 .:.90780-:9/..3 :8..  203.3.3 .9.207:5.9.9.   !07:2:8.3 . :-:3.3 203.-..9... :39: 203: 549088 .80. 9: .  !07:2:8..90..3 9039...3.3..5.78./.094/02. /03.3549088 549088 . 1.  /.9.3 .81.8  0/:8549088207:5.8 -. 8079.3 4380:038 4380:0383.5.9.8.7.3 802039.:.. 207:5.39.3549088207:5.9...39.3.3207:5.3..5.3802039.: 085072039./.8..8.8 .3202-039:07.80-.3 .8..: 9/.9  .3.3/0391..3 .9/5.9..3 /.3 2.907::/0.9: 5073.9...22. 207:5.:39:202-07.3 203:3:.380-.203./.9./.7:8 /: 0-03.3 202503..3/.9. 1.3../.9.31..8.8 !..3700.3549088.3 07.3.39.3 . /..83.//::34050309..:503.2.3 549088 .947 1.390. .3 . 1..9:..339. 507../.2.9.3 5..5.38:..3 02:33.3907-..3.32094/02.8.5. 9079039: 094/02.203/0391.3 /./. 0.907/. 1.3/.3.  ..33.9.3 2..   #. .9.947 1.3 :39: 2020.2.

320.9.9.30825:.3..7.8.:.33//.8503.!03.7.88/.3.71.

3 50309.3 /9072./.:39:20.9 .5.9/.9. 549088 .3-.: 9/.8:.9.3/.5.7:.3 /.  549088 ...                                 .:. 207:5..3 /9072..380-.9.:.9:90472. .

.79..3 $:5.703.8. 05/-:/  !09:3:!0.3.  2.7 .7!:89../ -:/.8.19.05/-:/  995.924  2:.#30.3!748080..79.59..7 ...2..

.

.3..7..3 8.8.502-0.8085.802-07 .2.9 5.38 .3 44   2:0.7/../.7 02-07&3.7$05902-07   !4394.0789..