UNIVERSITAS KRISTEN PETRA FAKULTAS ILMU KOMUNIKASI JURUSAN ILMU KOMUNIKASI BIDANG STUDI KOMUNIKASI MASSA DESKRIPSI MATERI

Novak : Mata Kuliah : MANAJEMEN PRODUKSI SIARAN TV (TV PRODUCTION MANAGEMENT) Beban Kredit : 3 (tiga) SKS Prasyarat : DESKRIPSI DOSEN PENGAMPU Dosen Ruang Kerja Telepon E-mail : Buyung Asmono Pribadi (TVRI Surabaya) : TVRI Surabaya : 081 3301289934 :

DESKRIPSI PERKULIAHAN Membahas mengenai prinsip dan teori manajemen produksi program TV. Materi pembahasan meliputi praktik manajemen sumber daya yang meliputi organisasi dan kinerja tim produksi, rencana pembiayaan, strategi promosi dan pemasaran, serta distribusi dan kerjasama dengan stasiun TV. KOMPETENSI YANG AKAN DICAPAI Kompetensi (akademik) yang hendak dicapai melalui perkuliahan ini adalah: 1. Pengetahuan dan wawasan mengenai kemampuan manajerial produksi TV sesuai yang ada dalam dunia pertelevisian dapat membuat mahasiswa menjadi tenaga kerja penyiaran yang profesional 2. Penguasaan akan konsep strategi manajemen produksi siaran TV sehingga memiliki kemampuan untuk merancang manajemen produksi siaran TV yang baik dan berdaya saing. MATERI POKOK Materi-materi pokok yang disajikan dalam perkuliahan ini adalah: 1. Pengetahuan dan konsep dasar manajemen produksi siaran TV terkini yang menjadi pondasi bagi mahasiswa untuk merancang sebuah program acara TV yang berkualitas

2. Pengetahuan dan pelatihan kemampuan mahasiswa dalam memformulasikan Standard Operation Procedure (SOP) dan strategi dalam produksi siaran TV TUJUAN Perkuliahan ini bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa agar : 1. Mengenal dan menguasai konsep dasar manajemen produksi dalam dunia penyiaran TV sehingga dapat memudahkan mahasiswa untuk menguasai aktivitas penyiaran secara keseluruhan. 2. Memiliki kesempatan untuk berpikir kreatif dalam memformulasikan suatu program TV sehingga membuat mahasiswa tidak hanya mahir dalam praktik melainkan juga mahir dalam program planning. LITERATUR Literatur Utama : Morissan, Jurnalistik Televisi Mutakhir,Bogor Selatan:Ghalia Indonesia, 2004. Subroto, Darwanto Sastro. Produksi Acara Televisi. Yogyakarta: Duta Wacana University Press, 1994. Literatur Referensi : Blumenthal, Howard J dan Oliver R. Goodeough. This Business of Television 3rd edition. New York: Billboard Books, 2006. Muda, Deddy Iskandar, Jurnalistik Televisi, Bandung :PT. Remaja Rosdakarya,2003. Mufid, Muhamad. Komunikasi dan Regulasi Penyiaran. Jakarta: Prenada Media, 2005. Naratama. Menjadi Sutradara Televisi dengan Single dan Multi Camera. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia, 2004. Suprapto, Tommy Suprapto, MS, Berkarier di Bidang Broadcasting, Yogyakarta:Media Presindo, 2006. Zettl, Herbert. Television Production Handbook 5th Edition. California: Wadsworth, 1992. EVALUASI Taksonomi Bloom Dalam melaksanakan evaluasi proses pencapaian tujuan pendidikan, perkuliahan ini akan menggunakan Taksonomi Bloom (Benjamin Bloom, 1956) yang terdiri atas enam tataran, yaitu: 1. Knowledge Proses mengingat materi yang dipelajari sebelumnya, tersebar dari fakta spesifik hingga teori yang lengkap. Contoh pertanyaan : Definisikan, deskripsikan. 2. Comprehension Kemampuan untuk menangkap makna dari materi yang dipelajari, mencakup penerjemahan materi dari bentuk satu ke bentuk lainnya (misal:dari kata ke angka), pengintrepetasian materi (Misal:Menjelaskan

atau merangkum) dan menduga kecenderungan masa depan (Misal: Memprediksi konsekuensi atau dampak) Contoh pertanyaan: Jelaskan, simpulkan, buktikan, artikan 3. Application Kemampuan untuk menggunakan materi dalam situasi baru dan konkret mencakup penerapan aturan (rules), metoda, konsep, prinsip, hukum dan teori. Contoh pertanyaan: Jika Anda tahu A dan B, bagaimana Anda menentukan C? Alasan lain apakah yang mungkin muncul? Apa yang akan terjadi, jika? 4. Analysis Kemampuan untuk menjabarkan materi ke dalam bagian-bagian yang lebih kecil, sepsifik, sehingga struktur aslinya dapat lebih dipahami. Termasuk di dalamnya adalah identifikasi bagian, analisa hubungan antar bagian dan pengenalan terhadap prinsip organisasi yang terlibat di dalamnya. Secara prinsip, dibutuhkan kemampuan yang tinggi untuk memahami isis (content) dan struktur (structural form) dari materi yang dipelajari. Contoh pertanyaan: Apakah tujuan, bias dan prejudis dari penulis buku tersebut? Apakah yang perlu Anda ketahui agar yakin atas kebenarannya? Apakah alurnya logis? Manakah yang fakta dan mana yang opini? 5. Synthesis Kemampuan untuk menempatkan bagian demi bagian secara bersama agar dapat menyajikan sesuatu yang sama sekali baru. Termasuk di dalamnya adalah membuat komunikasi yang unik (misal:tema atau pidato), perencanaan operasi (misal:proposal penelitian) atau serangkaian hubungan abstrak (misal:skema untuk mengklasifikasi informasi). Hasil pembelajaran pada tataran ini menekankan pada perilaku kreatif dengan penekanan utama pada pembentukan pola atau struktur baru. Contoh pertanyaan: Jika tidak ada orang lain yang tahu, bagaimana Anda bisa mengetahuinya? Dapatkah Anda membangun sebuah cara baru? Buatlah Apa yang akan Anda lakukan jika ? 6. Evaluation Memperhatikan kemampuan penulis memutuskan nilai dari materi pembelajaran (misal:pernyataan, novel, puisi, laporan penelitian) untuk sebuah tujuan tertentu (sesuai kriteria penilaian). Pilihan keputusan harus berbasis pada kriteria yang pasti (misal:relevansi terhadap tujuan) dan mahasiswa dapat menggunakan kriteria yang ada atau menetapkan sendiri kriteria tersebut. Hasil pembelajaran pada tataran ini merupakan yang tertinggi dari hirarkhi kognitif karena mengandung elemen dari seluruh tataran lainnya ditambah kemampuan mengambil keputusan

secara sadar (conscious value judgement) berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan secara jernih. Contoh pertanyaan: Kebijakan mana yang akan menghasilkan kebaikan terbesar bagi jumlah terbanyak? Dengan alasan apa Anda lebih memilih ? Buku mana yang menurut Anda memiliki nilai lebih baik? Kajilah gagasan tersebut dari sudut pandang biaya dan kesanggupannya untuk diterima komunitas. Komposisi Nilai 1. Tes 1 2. Tes 2 3. Tugas 4. Kehadiran 5. UTS 6. UAS : 10% : 10% : 15% (untuk 3 tugas @ 5%) : 10% : 25% : 30%

Nilai akhir mahasiswa bergantung pada hasil total evaluasi tersebut di atas. Tidak ada tugas lain untuk memperbaiki nilai yang diperoleh dari total evaluasi dan tidak ada tugas, tes, maupun ujian susulan. Untuk memperoleh nilai C 1. Memperoleh nilai total minimal 56 (lima puluh enam) pada skala 100 2. Memperleh nilai rata-rata minimal C untuk tugas, tes 1, tes 2, UTS dan tugas akhir semester Untuk memperoleh nilai B 1. Memperoleh kriteria perolehan nilai C sebagaimana keterangan di atas 2. Memperleh nilai rata-rata minimal B untuk tugas, tes 1, tes 2, UTS dan tugas akhir semester Untuk memperoleh nilai A 1. Memenuhi kriteria 1-2 perolehan nilai B sebagaimana keterangan di atas 2. Memperoleh nilai rata-rata minimal A untuk tes 1, tes 2, UTS, dan tugas akhir semester. Kehadiran Mengingat materi perkuliahan yang berkesinambungan dan membutuhkan partisipasi aktif para peserta baik individual maupun kelompok, maka kehadiran mahasiswa dalam setiap pertemuan sangatlah penting. Nilai 5 (lima) persen untuk partisipasi mahasiswa diberikan sebagai berikut:

Jumlah Ketidakhadiran (Absen) 0 kali 1 kali 2 kali 3 kali 4 kali 5 kali

Nilai Kehadiran 5% 4% 3% 2% 1% 0 % dan tidak boleh mengikuti UAS

Tes, UTS dan UAS Tes -1 Ditujukan untuk menguji pemahaman mahasiswa atas konsep dan teori yang telah dipelajari. Diadakan sebelum UTS dengan materi dari topik pertemuan pertama hingga pertemuan ke 5 (lima). Tes -2 Ditujukan untuk menguji kemampuan mahasiswa atas konsep dan teori dengan membuat suatu karya. Diadakan sebelum UAS dengan materi yang berasal dari topik pertemuan 8 sampai dengan pertemuan ke 12. UTS : Materi UTS berasal dari topik pertemuan pertama sampai dengan ke 7 (tujuh). Bentuk soal akan dibicarakan dalam perkuliahan menjelang UTS. UAS : Materi UAS berasal dari topik pertemuan pertama hingga 14. Bentuk soal akan dibicarakan dalam perkuliahan menjelang UAS. Tugas Jenis dan bentuk tugas akan diumumkan lebih lanjut di hadapan kelas. Tugas dapat dikerjakan secara individual atau kelompok yang terdiri atas 4 (empat) atau 5 (lima) mahasiswa. Setiap mahasiswa menyerahkan tugas secara individu, kecuali tugas yang diumumkan agar penyerahannya per kelompok. PERATURAN KELAS 1. Toleransi keterlambatan untuk mahasiswa adalah 30 menit dari jadwal perkuliahan. Jika mahasiswa datang lebih dari waktu yang telah ditentukan, maka mahasiswa tidak diperkenankan mengikuti aktivitas perkuliahan. 2. Mahasiswa tidak diperkenankan mengikuti aktivitas perkuliahan apabila tidak berpakaian sebagaimana ketentuan perkuliahan yang berlaku di UK.Petra. 3. Mahasiswa tidak diperkenankan membuat keributan selama perkuliahan berlangsung. 4. Mahasiswa tidak diperkenankan mengikuti UAS jika kehadiran kurang dari 75% pertemuan mata kuliah.

5. Mahasiswa tidak diperkenankan mengikuti UTS dan UAS, apabila tidak mengikuti tata tertib selama ujian yang berlaku di Jurusan Ilmu Komunikasi.

MATERI PERKULIAHAN WAKTU N SE BULA O TGL SI N

1 1

ENTRY SKILL

TUJUAN

MATERI PERKULIAHAN PENILAIAN KOMPETEN PEMBELAJARA SI BENTU KRITERI BOBO BAHAN KAJIAN N DI LUAR K A T KELAS
Seminar Bacaan: [intro], Proses penyiaran Produk penyiaran Program acara Seminar Bacaan:Menajemen Definisi produksi siaran TV manajemen produksi siaran TV Seminar Bacaan: Organisasi Dasar manajemen TV pembentukan struktur organisasi Struktus perusahaan Sturktus divisi pemberitaan Struktur divisi produksi Awal industri TV Seminar Bacaan: Industri TV Perkembangan industri TV Konsep

Pengenalan Mengenal dan dunia memahami penyiaran kondisi dunia penyiaran.

Manajemen

Organisasi manajemen TV

Memahami konsep manajemen dunia penyiaran Mengenal dan memahami arus kerja di stasiun TV

Konsep

Konsep

Industri TV

Memahami akan keberadaan dan posisi industri TV saat ini di mata pekerja TV dan masyarakat

Konsep

Tim produksi Mengenal dan program memahami peran siaran TV dan tanggung jawab dalam tim produksi TES-1 Run down Mengenal, memahami dan mampu untuk menyusun run down

Para pelaksana Seminar Bacaan: Tim produksi siaran TV produksi dan tanggung jawabnya Materi Pertemuan 1-5 Format Peaks and Valley Menyusun run down Membaca run down Seminar Bacaan: Run down

Konsep

6 7

6 7

Konsep 10% Konsep

Audiens

Mengenal definisi audiens dan ragamnya secara tepat sehingga dapat mengetahui target acara secara tepat

Seminar Bacaan: Audiens Jenis audiens Target audiens

Konsep

9 10

*** 9

UJIAN TENGAH SEMESTER Manajemen Mengenal dan Tahapan SOP dalam proses memahami SOP Siaran TV produksi TV Siaran TV sehingga dapat menghasilkan menyusun SOP enyiaran TV yang berkualitas

Materi Pertemuan 18

Konsep

25%

Seminar Bacaan: SOP Siaran Konsep, TV Formulasi

11

12 10

13 11

Manajemen Mengenal dan dalam proses memahami produksi TV proses produksi program TV secara benar sehingga dapat menghasilkan sajian penyiaran TV yang berkualitas Manajemen Mengenal dan dalam proses memahami produksi TV proses produksi program TV secara benar sehingga dapat menghasilkan sajian penyiaran TV yang berkualitas Manajemen Mengenal dan dalam proses memahami produksi TV proses produksi program TV secara benar sehingga dapat menghasilkan sajian penyiaran TV yang berkualitas

Hubungan Kerja Pre Seminar Bacaan: Proses Konsep, Production, Set up & produksi program TV Formulasi rehearsal

Peranan manajemen Seminar Bacaan: Proses Konsep, dalam tahap produksi program TV Formulasi produksi program siaran TV

Peranan manajemen Seminar Bacaan: Proses Konsep, dalam tahap postproduksi program TV Formulasi produksi program siaran TV

14 13 15 14

TES-2 TES-2

Konsep, Formulasi Konsep, Formulasi

5% 5%

16 *** UJIAN AKHIR SEMESTER

Bahan semua (sesi Konsep, 1-14) proses, formulasi strategi, berpikir sistemik, komprehensif dan evaluasi.

30%

POINTS OF DISCUSSION Standard Operation Procedure (SOP) siaran TV Run Down Proses produksi program TV Audiens Beberapa contoh pertanyaan: 1. Apakah tahapan dalam SOP siaran TV dapat dilakukan secara tidak berurutan? 2. Mengapa manajemen produksi siaran TV diperlukan? 3. Apakah aspek yang terpenting dalam manajemen produksi siaran TV?