Kelompok 1 Ketua : Nurraziqin Moderator : Miftahul khairi Operator : Dasma Susanti Penyaji : Tarmizi Anggota : Safrizal Pitra mulida

Pengukuran bersifat kuantitatif sedangkan penilaian bersifat kualitatif.Proses pembelajaran dengan mengaplikasikan berbagai model-model pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan minat. Proses evaluasi meliputi pengukuran dan penilaian. motivasi. tetapi digunakan untuk membuat keputusan. dan hasil belajar. Hasil belajar siswa dapat diketahui meningkat atau rendah setelah dilaksanakan sebuah evaluasi. aktivitas. . Proses evaluasi bukan sekedar mengukur sejauh mana tujuan tercapai.

Evaluasi pembelajaran pada prinsipnya sebagai tahap akhir dalam kegiatan pembelajaran. Ada satu prinsip umum dan penting dalam kegiatan evaluasi yaitu adanya triangulasi atau hubungan erat tiga komponen yaitu antara tujuan pembelajaran. kegiatan pembelajaran atau KBM dan evaluasi. .

Trigulasi tersebut dapat digambarkan dalam bagan sebagai berikut: Tujuan KBM Evaluasi .

Triangulasi prinsip evaluasi: a. Hubungan antara tujuan dengan KBM Hubungan antara tujuan dengan evaluasi Hubungan antara KBM dengan evaluasi . b. c.

Evaluasi hasil belajar dapat dikatakan terlaksana dengan baik apabila adanya:  Prinsip Keseluruhan  Prinsip kesinambungan  Prinsip obyetifitas .

1. evaluasi yang dilaksanakan dalam rangka mengukur keberhasilan belajar peserta didik itu. Pengukuran dalam rangka menilai keberhasilan belajar peserta didik pada umumnya menggunakan ukuran-ukuran yang bersifat kuantitatif. pengukurannya dilakukan secara tidak langsung. atau lebih sering menggunakan simbol-simbol angka. . 2.

4. Pada kegiatan evaluasi hasil belajar pada umunya digunakan unit-unit atau satuansatuan yang tetap. Prestasi belajar yang di capai oleh para peserta didik dari waktu ke waktu adalah bersifat relatif.3. dalam arti bahwa hasil-hasil evaluasi terhadap keberhasilan peserta didik itu pada umumnya tidak selalu menujukan kesamaan. .

baik ujian tulis maupun ujian lisan. . pendidik mengadakan pengukuran terhadap peserta didik dengan menggunakan alat pengukur berupa tes atau ujian. Dalam kegiatan evaluasi hasil belajar. sulit untuk dihindari terjadinya kekeliruan pengukuran (eror) seperti diketahui. dalam usaha untuk menilai hasil belajar peserta didik.5.

Penilaian dalam evaluasi pembelajaran ada dua pendekatan antara lain : 1. PAP ini bersifat tetap untuk kelompok siswa yang memperoleh pembelajaran yang sama. Penilaian Acuan Patokan (PAP) adalah penilaian yang membandikan hasil belajar siswa terhadap patokan yang telah ditetapkan sebelumnya (batas lulus atau tingkat penguasaan minimum). 2. . Penilaian Acuan Normatif (PAN) ialah penilaian yang membandingkan hasil belajar siswa terhadap hasil belajar siswa lain dalam kelompoknyav(pendekatan apa adanya).

Penggunaan alat evaluasi ini bertujuan untuk mendapatkan hasil yang lebih baik sesuai kenyataan yang di evaluasi. .Alat adalah sesuatu yang dapat digunakan untuk mempermudah seseorang untuk melaksanakan tugas atau mencapai tujuan lebih efektif dan efesian. Alat evaluasi dikenal dengan instrument evalausi.

. Teknik Tes Tes adalah alat pengukur yang mempunyai standar yang objektif sehingga dapat digunakan secara meluas.Ada dua jenis alat evaluasi dalam pembelajaran: 1. serta dapat digunakan untuk mengukur dan membandingkan kegiata psikis atau tingkah laku individu.

Tes Awal c. Tes Sumatif . Tes Diagnostik e. Tes seleksi b. Tes Formatif f. Tes Akhir d.tes dapat dibedakan menjadi enam golongan yaitu: a.

2. melakukan wawancara. melainkan dilakukan dengan pengamatan secara sistematis. menyebarkan angket dan meneliti dokumen-dokumen. Teknik Nontes Teknik nontes adalah evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan dengan tanpa “menguji” peserta didik. .

 Daftar cocok (check list) adalah deretan pernyataan.  Kuesioner (questionair) sering disebut juga dengan angket. kuesioner adalah sebuah daftar pertanyaan yang harus diisi oleh orang yang akan diukur (respoden). . dimana respoden yang dievaluasi tinggal membubuhkan tanda cocok di tempat yang sudah disediakan.Yang tergolong teknik nontes adalah:  Skala bertingkat (rating scale) adalah Skala yang mengambarkan suatu nilai yang berbentuk angka terhadap sesuatu hasil pertimbangan.

.   Wawancara (interview) adalah suatu metode atau cara yang digunakan untuk mendapatkan jawaban dari responden dengan jalan Tanya-jawab sepihak. Riwayat hidup adalah gambaran tentang keadaan seseorang selama dalam masa kehidupannya. Pengamatan (observation) adalah suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan secara teliti serta pencatatan secara sistematik.

2005. Yusuf. Jakarta: Rineka Cipta. 2010. 2006. Sudiyono. Evaluasi Program. Suharsimi. Jakarta: PT. Jakarta: PT.DAFTAR PUSTAKA Arikunto. Pengantar evaluasi pendidikan. TUTI_SUARTINI/Handout_3_evaluasi_pendidikan_. Jakarta: Bumi Aksara. Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Rineka Cipta. Farida. Dimyati & Mudjiono. Anas. Raja Grafindo Persada. 2006. . pdf Di akses pada tanggal 29 september 20011. Belajar dan Pembelajaran.

3/4:9**0.3. 9.:.3* 5/ 1 .8*503//..808 5.. 805902-07   ./.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful