P. 1
Pengaruh Jarak Tempat Tinggal Terhadap Prestasi

Pengaruh Jarak Tempat Tinggal Terhadap Prestasi

5.0

|Views: 1,893|Likes:
Published by Faisal Akbar

More info:

Published by: Faisal Akbar on Oct 23, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/23/2015

pdf

text

original

PENGARUH JARAK TEMPAT TINGGAL TERHADAP PRESTASI BAB 1 PENDAHULUAN Latar Belakang Belajar mempunyai peranan penting dalam

sejarah kehidupan manusia apalagi dalam masyarakat modern seperti sekarang ini, belajar merupakan kegiatan yang dapat menentukan berhasil tidaknya sesorang dalam menentukan langkah hidup selanjutnya. Setiap orang perlu belajar dengan tanpa meneganal batas waktu dan usia. Dalam belajar seseorang berusaha memperoleh kepandaianatau ilmu pengetahuan dan dengan belajar pula seseorang dapat mengubah tingkah laku ataupun tanggapan yang disebabkan pengalaman (KBBI). Berdasarkan konsep umum, belajar merupakan proses yang berlangsung sepanjang kehidupan makhluk hidup. Namun, dalam tulisan ini, belajar yang dimaksud adalah belajar yang mengacu pada pengajaran di tingkat SMP. Jadi, pengjaran hanya berlangsung manakala usaha tertentu telah dibuat untuk mengubah sedemikian rupa, sehingga suatu hasil belajar tertentu dapat dicapai. Dengan demikian, kesenjangan merupakan karakteristik dari suatu pengajaran. Untuk mencapai prestasi belajar diperlukan adanya pengembangan sistem pengajaran. Pengembangan sistem pengajaran adalah “suatu proses yang menentukan dan menciptakan situasi dan kondisi tertentu yang menyebabkan siswa dapat berinteraksi sedemikian rupa sehingga terjadi perubahan di dalam tingkah lakunya”. Tujuan sistem itu sendiri ialah dapat menimbulakn belajar. Komponen-komponen tersebut saling berinteraksi sehingga dapat tercapai tujuan. Untuk mengetahuai apakah sudah terjadi belajar, maka perlu diadakan tes untuk mengetahui prestasi belajar. Selain melalui tes, keberhasilan prestasi belajar dapat dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal siswa. Faktor internal siswa meliputi tingkat kecerdasan (IQ), emosi (EQ), minat, psikologi, dan bakat. Sedangkan faktor eksternal meliputi tingkat pendidikan orang tua,

Rumusan Masalah Berdasarkan uraian di atas. . ada beberapa masalah yang dikaji dalam penelitian ini. Manfaat Penelitian Secara praktis penelitian diharapkan dapat memberikan informasi tentang perbedaan jarak tempat tinggal dengan prestasi belajar dalam hubungannya dengan proses pelajaran di tingkat sekolah menengah pertama (SMP). 2) Memperoleh informasi tentang pengaruh perbedaan antara jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. perlu dilakukan penelitian dengan tujuan dapat memberikan sumbangan dan masukan bagi para pengajar. material pengajaran.strata ekonomi. dan lingkungan pergaulan. guru. jarak tempat tinggal. Hasil temuan dalam penelitian diharapkan dapat dipergunakan sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan arah kebijakan dalam meningkatkan prestasi belajar. Untuk mengetahui informasi tentang ada tidaknya perbedaan antara jarak tempat tinggal dengan prestasi belajar. penelitian bertujuan untuk menemukan perbedaan antara tempat tinggal terhadap prestasi siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. tujuan penelitian ini dapat diopersionalkan sebagai berikut: 1) Memperoleh informasi tentang perbedaan jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. lingkungan belajar. khususnya guru-guru tingkat SMP. Permasalahan tersebut selanjutnya dirumuskan dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut: Apakah terdapat pengaruh perbedaan yang signifikan antara tempat tinggal terhadap prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009 ? Tujuan Penelitian Secara umum. Secara khusus.

Tempat tinggal yang dimaksud adalah tempat tinggal bersama orang tua. dan jalan kaki. atau menumpang pada rumah orang lain. . Jadi tempat tinggal yang dimaksud dalam penelitian ini berarti rumah yang ditempati siswa sehari-hari. berarti jarak tempat tinggal dapat menggangu proses belajar siswa. Berdasarkan definisi tersebut berarti jauh dekatnya ruang sela yang harus ditempuh oleh siswa. siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009 selalu ada yang datang terlambat. endekost. Hal-hal yang Mempengaruhi Jarak Tempuh ke Sekolah Berdasarkan hasil pengamatan sehari-hari. Prestasi Belajar Prestasi belajar merupakan tindak lanjut dari proses belajar mengajar. sepeda motor. yakni penilaian proses dan penilaian hasil. Jika sarana merupakan kendala bagi daya tempuh jarak. Tempat tinggal adalah keberadaan siswa bernaung atau tinggal di sebuah rumah. Ada 2 cara penilaian yang digunakan untuk mengukur prestasi balajar.BAB 2 KAJIAN PUSTAKA Pengertian Jarak Tempat Tinggal Menurut kamus besar bahasa Indonesia yang dimaksud jarak adalah ruang sela yang menunjukkan panjang luasnya antara satu titik ketitik yang lain. Untuk mendapatkan gambaran secara konkrit mengenai prestasi belajar dapat diperoleh dengan jalan melakukan penilaian. Alasan keterlambatan tersebut dipengaruhi oleh sarana yang digunakan untuk menempuh jarak ke sekolah. sepeda. Dengan demikian jauh dekatnya jarak dapat berpengaruh terhadap kondisi siswa terutama dalam meraih prestasi belajar. umumnya sarana yang digunakan siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009untuk menempuh jarak ke sekolah menggunakan kendaraan umum.

faktor eksternal dapat juga mempengaruhi nilai-nilai yang berkaitan dengan kognitif. Keempat faktor itulah yang pada akhirnya menentukan prestasi belajar siswa. Ada tidaknya hubungan kedua variable tersebut sangat menentukan ada tidaknya pengaruh faktor eksternal terhadap faktor prestasi belajar. 1) Faktor Internal Faktor utama untuk dapat mencapai prestasi belajar adalah faktor internal karena faktor tersebut sangat terkait erat dengan individu pembelajaran. (2) strata ekonomi. (4) kondisi sekolah. 2) Faktor Eksternal Selain faktor internal sebagai faktor utama dalam meraih prestasi belajar juga terdapat faktor pendukung prestasi belajar yang disebut faktor eksternal. (5) lingkungan masyarakat. dan psikomotorik. Untuk mengetahui lebih lanjut uraian dari masing-masing faktor tersebut akan dijelaskan melalui paparan berikut. (4) bakat. Meskipun faktor tersebut tidak langsung pada diri pembelajar. afektif. . psikomotorik.Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Kondisi prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009 berdasarkan data yang ada sangat bervariasi. (3) jarak tempat tinggal. Karena faktor eksternal juga dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa. maka untuk keperluan penelitian ini diambil oleh salah satu faktor. Secara garis besar ada 2 faktor. (3) minat. Hal ini disebabkan oleh adanya beberapa faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar tersebut. Prestasi belajar menyangkut nilai kognitif. afiktif. yaitu jarak tempat tinggal yang kemudian dikolerasikan dengan prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. yakni faktor internal dan faktor eksternal. (2) psikologi. Faktor eksternal meliputi (1) tingkat pendidikan orang tua. namun juga sangat berpengaruh terhadap keberhasilan prestasi belajar siswa. Yang termasuk faktor tersebut diantaranya adalah (1) tingkat kecerdasan. Yang jelas.

BAB 3 METODOLOGI Metode Penelitian Penelitian merupakan pekerjaan ilmiah yang harus dilakukan secara sistematis. Populasi dan Sampel Populasi Populasi adalah seluruh penduduk yang dimaksud untuk ditelitiatau diselidiki. 2) Data yang dikumpulkan mula-mula disusun dengan urutan tertentu. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik proportional sampling atau dokumentasi. kemudian dianalisis untuk memperoleh deskriptif. dan jarak jauh. teratur. jarak sedang. baik mengenai prosedurnya maupun dalam proses berpikir tentang materinya. Metode ini mencatat segala peristiwa-peristiwa secara benar sesuai denagn kenyataan yang ada sehingga diperoleh data yang valid dan dapat dipertanggung . peneliti berupaya memberikan apa yang didengar. Untuk mencapai tujuan tersebut metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. dijelaskan. dan tertib. Karakteristik metode deskriptif ini adalah: 1) Mendeskripsikan variable atau kondisinya apa adanya. Pengaruh yang dimaksud adalah pengaruh jarak dekat. dan dialami seobyektif mungkin. Sampel Sampel adalah sebagian dari populasi atau sejumlah penduduk yang jumlahnya kurang dari populasi. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran obyekif tentang pengaruh jarak tempat tinggal dengan prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. dilihat.

Pengumpulan Data Kegiatan pengumpulan data ini dilakukan setelah instrument yang telah mengalami uji coba itu disempurnakan. 4) Mudah didapatkan. 2) Pengambilan data dapat dilakukan sewaktu-waktu. Dengan demikian terkumpullah data tentang jarak tempat tinggal siswa dan data prestasi belajar siswa. Adapun besar sampel yang diambil untuk penelitian ini adalah 3 siswa dari 40 jumlah siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. A. 3) Data yang diperoleh sudah ada ditempat penelitian.jawabkan. Langkah-langkah 1) Menentukan responden yang akan diambil datanya. B. Kelebihan Metode Dokumentasi 1) Sifat datanya autentik. jarak jauh. Dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data yang valid dari jarak tempat tinggal siswa. 2) Mencari data siswa yang jarak tempat tinggalnya dekat. jarak sedang. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi. Pengumpulan data ini dilakukan dengan metode dokumentasi atau data sekunder. Sedang dokumentasi prestasi siswa diperoleh dari hasil nilai-nilai ulangan siswa yang saya kumpulkan. yang diperoleh dari para siswa itu sendiri. . Instrumen Penelitian Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk menjaring data dalam penelitian. 3) Mencari data kumpulan nilai-nilai siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto.

4) Mengurutkan nilai tersebut dari yang tertinggi sampai yang terendah atau sesuai dengan klasifikasi jarak tempat tinggal yang ditentukan (dekat. 75 Rumus= J : HB X 100% . sampel . Mahendra (s1) . dan jauh). (s2) . dan jarak jauh. sedang. 95 Fajar D. Penilaian Penilaian tersebut berdasarkan hasil observasi yang telah dilaksanakan terlebih dahulu dan berdasarkan sampel yang telah diambil. jarak sedang. 2000 m . (s3) . 1025 m . hasil belajar Y. 2) Menulis nama siswa dari daftar siswa sesuai denagn sampel. jarak rumah-sekolah .C. yakni jarak dekat. Data pertama diperoleh dengan menggunakan data dokumentasi yang telah dikumpulkan dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Mencatat jarak tempat tinggal masing-masing sample 2) Mengklasifikasikan jarak tempat tinggal masing-masing sampel menjadi tiga bagian. 90 Yongky P.Teknik Analisis Data Pada pembahasannya telah diuraikan bahwa penelitian ini menggunakan data dokumentasi. 3) Menulis nilai hasil belajar sesuai dengan sampel yang diambil. 250 m . Data yang kedua dalam penelitian ini diperoleh dengan cara menumpulkan data dari para siswa dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Mengumpulkan data nilai-nilai siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun 2008/2009.

keterangan: s1 = sampel 1 s2 = sampel 2 s3 = sampel 3 J = jarak rumah ke sekolah HB = hasil belajar Dengan data tersebut didapatkan hasil prestasi belajar dalam bentuk persen (%) sebagai berikut: s1 = 38% s2 = 8.75% .9% s3 = 3.

Dalam penelitian ini perhitungan data yang dimaksud adalah data tentang kondisi jarak tempat tinggal dan prestasi belajar. Dari penelitian yang dilakukan menghasilkan adanya perbedaan jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar ditunjukkan dengan adanya pengaruh perbedaan nilai.BAB 4 HASIL ANALISIS DATA Hasil Analisis Data Analisis data merupakan seperangkat kegiatan yang berkaitan dengan penghitungan data. dan jauh. Adanya perbedaan prestasi belajar yang diperoleh siswa dengan jarak tempat dekat. sedang. . Hal ini berarti menunjukan bahwa siswa yang jarak tempat tinggalnya dekat memiliki prestasi yang lebih baik daripada siswa yang jarak tempat tinggalnya sedang atau jauh.

dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut: 1) Terdapat perbedaan yang signifikan antara tempat tinggal yang dekat. sedang. 2) Terdapat pengaruh perbedaan yang signifikan antara jarak tempat tinggal yang dekat.BAB 5 PENUTUP Kesimpulan Dari hasil penelitian ini. Saran Berdasarkan temuan penelitian dan hasil analisis data dikemukakan saran yang ada hubungannya dengan pelaksanaan pelajaran khususnya yang berkaitan dengan prestasi belajar serta pelaksanaan penelitian selanjutnya.blogspot. dan jauh terhadap prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. Berdasarkan temuan penelitian tentang adanya perbedaan yang signifikan antara jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar. dan jauh terhadap prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009.com/2008/11/pengaruh-jarak-tempat-tinggalterhadap_16. sedang.html tanggal 18 Okt pukul 19:20 . Di ambil dari : http://blog-proposal. untuk itu sistem rayonisasi sangat diperlukan. maka disarankan kepada panitia penerimaan siswa baru perlu mempertimbangkan bahwa alternative jarak tempat tinggal dekat perlu diupayakan. Juga kepada guru BK hendaknya menyarankan kepada para siswa yang berjarak tempat tinggal jauh untuk mencari tempat tinggal yang jaraknya dekat dengan sekolah melalui kost atau yang lainnya.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->