PENGARUH JARAK TEMPAT TINGGAL TERHADAP PRESTASI BAB 1 PENDAHULUAN Latar Belakang Belajar mempunyai peranan penting dalam

sejarah kehidupan manusia apalagi dalam masyarakat modern seperti sekarang ini, belajar merupakan kegiatan yang dapat menentukan berhasil tidaknya sesorang dalam menentukan langkah hidup selanjutnya. Setiap orang perlu belajar dengan tanpa meneganal batas waktu dan usia. Dalam belajar seseorang berusaha memperoleh kepandaianatau ilmu pengetahuan dan dengan belajar pula seseorang dapat mengubah tingkah laku ataupun tanggapan yang disebabkan pengalaman (KBBI). Berdasarkan konsep umum, belajar merupakan proses yang berlangsung sepanjang kehidupan makhluk hidup. Namun, dalam tulisan ini, belajar yang dimaksud adalah belajar yang mengacu pada pengajaran di tingkat SMP. Jadi, pengjaran hanya berlangsung manakala usaha tertentu telah dibuat untuk mengubah sedemikian rupa, sehingga suatu hasil belajar tertentu dapat dicapai. Dengan demikian, kesenjangan merupakan karakteristik dari suatu pengajaran. Untuk mencapai prestasi belajar diperlukan adanya pengembangan sistem pengajaran. Pengembangan sistem pengajaran adalah “suatu proses yang menentukan dan menciptakan situasi dan kondisi tertentu yang menyebabkan siswa dapat berinteraksi sedemikian rupa sehingga terjadi perubahan di dalam tingkah lakunya”. Tujuan sistem itu sendiri ialah dapat menimbulakn belajar. Komponen-komponen tersebut saling berinteraksi sehingga dapat tercapai tujuan. Untuk mengetahuai apakah sudah terjadi belajar, maka perlu diadakan tes untuk mengetahui prestasi belajar. Selain melalui tes, keberhasilan prestasi belajar dapat dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal siswa. Faktor internal siswa meliputi tingkat kecerdasan (IQ), emosi (EQ), minat, psikologi, dan bakat. Sedangkan faktor eksternal meliputi tingkat pendidikan orang tua,

penelitian bertujuan untuk menemukan perbedaan antara tempat tinggal terhadap prestasi siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. perlu dilakukan penelitian dengan tujuan dapat memberikan sumbangan dan masukan bagi para pengajar. Manfaat Penelitian Secara praktis penelitian diharapkan dapat memberikan informasi tentang perbedaan jarak tempat tinggal dengan prestasi belajar dalam hubungannya dengan proses pelajaran di tingkat sekolah menengah pertama (SMP). jarak tempat tinggal. lingkungan belajar. ada beberapa masalah yang dikaji dalam penelitian ini.strata ekonomi. dan lingkungan pergaulan. Rumusan Masalah Berdasarkan uraian di atas. 2) Memperoleh informasi tentang pengaruh perbedaan antara jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. guru. Secara khusus. Hasil temuan dalam penelitian diharapkan dapat dipergunakan sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan arah kebijakan dalam meningkatkan prestasi belajar. material pengajaran. . Permasalahan tersebut selanjutnya dirumuskan dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut: Apakah terdapat pengaruh perbedaan yang signifikan antara tempat tinggal terhadap prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009 ? Tujuan Penelitian Secara umum. tujuan penelitian ini dapat diopersionalkan sebagai berikut: 1) Memperoleh informasi tentang perbedaan jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. Untuk mengetahui informasi tentang ada tidaknya perbedaan antara jarak tempat tinggal dengan prestasi belajar. khususnya guru-guru tingkat SMP.

sepeda motor. dan jalan kaki. Prestasi Belajar Prestasi belajar merupakan tindak lanjut dari proses belajar mengajar. Alasan keterlambatan tersebut dipengaruhi oleh sarana yang digunakan untuk menempuh jarak ke sekolah. Jika sarana merupakan kendala bagi daya tempuh jarak. Dengan demikian jauh dekatnya jarak dapat berpengaruh terhadap kondisi siswa terutama dalam meraih prestasi belajar. Tempat tinggal yang dimaksud adalah tempat tinggal bersama orang tua. Ada 2 cara penilaian yang digunakan untuk mengukur prestasi balajar. atau menumpang pada rumah orang lain. umumnya sarana yang digunakan siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009untuk menempuh jarak ke sekolah menggunakan kendaraan umum. berarti jarak tempat tinggal dapat menggangu proses belajar siswa. Berdasarkan definisi tersebut berarti jauh dekatnya ruang sela yang harus ditempuh oleh siswa. Hal-hal yang Mempengaruhi Jarak Tempuh ke Sekolah Berdasarkan hasil pengamatan sehari-hari. Tempat tinggal adalah keberadaan siswa bernaung atau tinggal di sebuah rumah. endekost. . Untuk mendapatkan gambaran secara konkrit mengenai prestasi belajar dapat diperoleh dengan jalan melakukan penilaian. siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009 selalu ada yang datang terlambat. yakni penilaian proses dan penilaian hasil. Jadi tempat tinggal yang dimaksud dalam penelitian ini berarti rumah yang ditempati siswa sehari-hari. sepeda.BAB 2 KAJIAN PUSTAKA Pengertian Jarak Tempat Tinggal Menurut kamus besar bahasa Indonesia yang dimaksud jarak adalah ruang sela yang menunjukkan panjang luasnya antara satu titik ketitik yang lain.

(2) psikologi. . namun juga sangat berpengaruh terhadap keberhasilan prestasi belajar siswa. Faktor eksternal meliputi (1) tingkat pendidikan orang tua. (5) lingkungan masyarakat. (2) strata ekonomi. psikomotorik. Karena faktor eksternal juga dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa. maka untuk keperluan penelitian ini diambil oleh salah satu faktor. faktor eksternal dapat juga mempengaruhi nilai-nilai yang berkaitan dengan kognitif. (4) bakat. yaitu jarak tempat tinggal yang kemudian dikolerasikan dengan prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 mojokerto tahun pelajaran 2008/2009.Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Kondisi prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009 berdasarkan data yang ada sangat bervariasi. Prestasi belajar menyangkut nilai kognitif. dan psikomotorik. Yang jelas. afektif. yakni faktor internal dan faktor eksternal. Keempat faktor itulah yang pada akhirnya menentukan prestasi belajar siswa. 1) Faktor Internal Faktor utama untuk dapat mencapai prestasi belajar adalah faktor internal karena faktor tersebut sangat terkait erat dengan individu pembelajaran. (3) minat. Meskipun faktor tersebut tidak langsung pada diri pembelajar. Hal ini disebabkan oleh adanya beberapa faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar tersebut. 2) Faktor Eksternal Selain faktor internal sebagai faktor utama dalam meraih prestasi belajar juga terdapat faktor pendukung prestasi belajar yang disebut faktor eksternal. (3) jarak tempat tinggal. afiktif. Yang termasuk faktor tersebut diantaranya adalah (1) tingkat kecerdasan. (4) kondisi sekolah. Secara garis besar ada 2 faktor. Untuk mengetahui lebih lanjut uraian dari masing-masing faktor tersebut akan dijelaskan melalui paparan berikut. Ada tidaknya hubungan kedua variable tersebut sangat menentukan ada tidaknya pengaruh faktor eksternal terhadap faktor prestasi belajar.

Pengaruh yang dimaksud adalah pengaruh jarak dekat. baik mengenai prosedurnya maupun dalam proses berpikir tentang materinya. dan jarak jauh. Untuk mencapai tujuan tersebut metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran obyekif tentang pengaruh jarak tempat tinggal dengan prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. dan dialami seobyektif mungkin. dan tertib. Sampel Sampel adalah sebagian dari populasi atau sejumlah penduduk yang jumlahnya kurang dari populasi. peneliti berupaya memberikan apa yang didengar. dijelaskan. Karakteristik metode deskriptif ini adalah: 1) Mendeskripsikan variable atau kondisinya apa adanya. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto. dilihat. jarak sedang. Populasi dan Sampel Populasi Populasi adalah seluruh penduduk yang dimaksud untuk ditelitiatau diselidiki. 2) Data yang dikumpulkan mula-mula disusun dengan urutan tertentu. kemudian dianalisis untuk memperoleh deskriptif. teratur. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik proportional sampling atau dokumentasi.BAB 3 METODOLOGI Metode Penelitian Penelitian merupakan pekerjaan ilmiah yang harus dilakukan secara sistematis. Metode ini mencatat segala peristiwa-peristiwa secara benar sesuai denagn kenyataan yang ada sehingga diperoleh data yang valid dan dapat dipertanggung .

jarak jauh. Dengan demikian terkumpullah data tentang jarak tempat tinggal siswa dan data prestasi belajar siswa. Kelebihan Metode Dokumentasi 1) Sifat datanya autentik. Langkah-langkah 1) Menentukan responden yang akan diambil datanya. B. 2) Mencari data siswa yang jarak tempat tinggalnya dekat. yang diperoleh dari para siswa itu sendiri. A. .jawabkan. jarak sedang. Sedang dokumentasi prestasi siswa diperoleh dari hasil nilai-nilai ulangan siswa yang saya kumpulkan. Pengumpulan data ini dilakukan dengan metode dokumentasi atau data sekunder. Dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data yang valid dari jarak tempat tinggal siswa. Pengumpulan Data Kegiatan pengumpulan data ini dilakukan setelah instrument yang telah mengalami uji coba itu disempurnakan. Instrumen Penelitian Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk menjaring data dalam penelitian. 4) Mudah didapatkan. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi. 3) Data yang diperoleh sudah ada ditempat penelitian. Adapun besar sampel yang diambil untuk penelitian ini adalah 3 siswa dari 40 jumlah siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. 2) Pengambilan data dapat dilakukan sewaktu-waktu. 3) Mencari data kumpulan nilai-nilai siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto.

Teknik Analisis Data Pada pembahasannya telah diuraikan bahwa penelitian ini menggunakan data dokumentasi. dan jarak jauh.C. (s3) . sampel . jarak sedang. jarak rumah-sekolah . 2) Menulis nama siswa dari daftar siswa sesuai denagn sampel. 3) Menulis nilai hasil belajar sesuai dengan sampel yang diambil. Mahendra (s1) . 250 m . hasil belajar Y. Data pertama diperoleh dengan menggunakan data dokumentasi yang telah dikumpulkan dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Mencatat jarak tempat tinggal masing-masing sample 2) Mengklasifikasikan jarak tempat tinggal masing-masing sampel menjadi tiga bagian. 90 Yongky P. 2000 m . 75 Rumus= J : HB X 100% . 95 Fajar D. 1025 m . 4) Mengurutkan nilai tersebut dari yang tertinggi sampai yang terendah atau sesuai dengan klasifikasi jarak tempat tinggal yang ditentukan (dekat. Data yang kedua dalam penelitian ini diperoleh dengan cara menumpulkan data dari para siswa dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Mengumpulkan data nilai-nilai siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun 2008/2009. dan jauh). sedang. (s2) . Penilaian Penilaian tersebut berdasarkan hasil observasi yang telah dilaksanakan terlebih dahulu dan berdasarkan sampel yang telah diambil. yakni jarak dekat.

75% .9% s3 = 3.keterangan: s1 = sampel 1 s2 = sampel 2 s3 = sampel 3 J = jarak rumah ke sekolah HB = hasil belajar Dengan data tersebut didapatkan hasil prestasi belajar dalam bentuk persen (%) sebagai berikut: s1 = 38% s2 = 8.

sedang. Adanya perbedaan prestasi belajar yang diperoleh siswa dengan jarak tempat dekat.BAB 4 HASIL ANALISIS DATA Hasil Analisis Data Analisis data merupakan seperangkat kegiatan yang berkaitan dengan penghitungan data. Dalam penelitian ini perhitungan data yang dimaksud adalah data tentang kondisi jarak tempat tinggal dan prestasi belajar. Dari penelitian yang dilakukan menghasilkan adanya perbedaan jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar ditunjukkan dengan adanya pengaruh perbedaan nilai. Hal ini berarti menunjukan bahwa siswa yang jarak tempat tinggalnya dekat memiliki prestasi yang lebih baik daripada siswa yang jarak tempat tinggalnya sedang atau jauh. dan jauh. .

sedang. Di ambil dari : http://blog-proposal.com/2008/11/pengaruh-jarak-tempat-tinggalterhadap_16.BAB 5 PENUTUP Kesimpulan Dari hasil penelitian ini. dan jauh terhadap prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. Saran Berdasarkan temuan penelitian dan hasil analisis data dikemukakan saran yang ada hubungannya dengan pelaksanaan pelajaran khususnya yang berkaitan dengan prestasi belajar serta pelaksanaan penelitian selanjutnya. dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut: 1) Terdapat perbedaan yang signifikan antara tempat tinggal yang dekat. maka disarankan kepada panitia penerimaan siswa baru perlu mempertimbangkan bahwa alternative jarak tempat tinggal dekat perlu diupayakan. Juga kepada guru BK hendaknya menyarankan kepada para siswa yang berjarak tempat tinggal jauh untuk mencari tempat tinggal yang jaraknya dekat dengan sekolah melalui kost atau yang lainnya. untuk itu sistem rayonisasi sangat diperlukan. sedang.html tanggal 18 Okt pukul 19:20 . 2) Terdapat pengaruh perbedaan yang signifikan antara jarak tempat tinggal yang dekat.blogspot. dan jauh terhadap prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. Berdasarkan temuan penelitian tentang adanya perbedaan yang signifikan antara jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful