PENGARUH JARAK TEMPAT TINGGAL TERHADAP PRESTASI BAB 1 PENDAHULUAN Latar Belakang Belajar mempunyai peranan penting dalam

sejarah kehidupan manusia apalagi dalam masyarakat modern seperti sekarang ini, belajar merupakan kegiatan yang dapat menentukan berhasil tidaknya sesorang dalam menentukan langkah hidup selanjutnya. Setiap orang perlu belajar dengan tanpa meneganal batas waktu dan usia. Dalam belajar seseorang berusaha memperoleh kepandaianatau ilmu pengetahuan dan dengan belajar pula seseorang dapat mengubah tingkah laku ataupun tanggapan yang disebabkan pengalaman (KBBI). Berdasarkan konsep umum, belajar merupakan proses yang berlangsung sepanjang kehidupan makhluk hidup. Namun, dalam tulisan ini, belajar yang dimaksud adalah belajar yang mengacu pada pengajaran di tingkat SMP. Jadi, pengjaran hanya berlangsung manakala usaha tertentu telah dibuat untuk mengubah sedemikian rupa, sehingga suatu hasil belajar tertentu dapat dicapai. Dengan demikian, kesenjangan merupakan karakteristik dari suatu pengajaran. Untuk mencapai prestasi belajar diperlukan adanya pengembangan sistem pengajaran. Pengembangan sistem pengajaran adalah “suatu proses yang menentukan dan menciptakan situasi dan kondisi tertentu yang menyebabkan siswa dapat berinteraksi sedemikian rupa sehingga terjadi perubahan di dalam tingkah lakunya”. Tujuan sistem itu sendiri ialah dapat menimbulakn belajar. Komponen-komponen tersebut saling berinteraksi sehingga dapat tercapai tujuan. Untuk mengetahuai apakah sudah terjadi belajar, maka perlu diadakan tes untuk mengetahui prestasi belajar. Selain melalui tes, keberhasilan prestasi belajar dapat dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal siswa. Faktor internal siswa meliputi tingkat kecerdasan (IQ), emosi (EQ), minat, psikologi, dan bakat. Sedangkan faktor eksternal meliputi tingkat pendidikan orang tua,

khususnya guru-guru tingkat SMP. material pengajaran. ada beberapa masalah yang dikaji dalam penelitian ini. tujuan penelitian ini dapat diopersionalkan sebagai berikut: 1) Memperoleh informasi tentang perbedaan jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. Rumusan Masalah Berdasarkan uraian di atas. jarak tempat tinggal. 2) Memperoleh informasi tentang pengaruh perbedaan antara jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. lingkungan belajar. guru. Secara khusus.strata ekonomi. . Hasil temuan dalam penelitian diharapkan dapat dipergunakan sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan arah kebijakan dalam meningkatkan prestasi belajar. penelitian bertujuan untuk menemukan perbedaan antara tempat tinggal terhadap prestasi siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. Untuk mengetahui informasi tentang ada tidaknya perbedaan antara jarak tempat tinggal dengan prestasi belajar. Permasalahan tersebut selanjutnya dirumuskan dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut: Apakah terdapat pengaruh perbedaan yang signifikan antara tempat tinggal terhadap prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009 ? Tujuan Penelitian Secara umum. Manfaat Penelitian Secara praktis penelitian diharapkan dapat memberikan informasi tentang perbedaan jarak tempat tinggal dengan prestasi belajar dalam hubungannya dengan proses pelajaran di tingkat sekolah menengah pertama (SMP). dan lingkungan pergaulan. perlu dilakukan penelitian dengan tujuan dapat memberikan sumbangan dan masukan bagi para pengajar.

sepeda motor. Dengan demikian jauh dekatnya jarak dapat berpengaruh terhadap kondisi siswa terutama dalam meraih prestasi belajar. Tempat tinggal adalah keberadaan siswa bernaung atau tinggal di sebuah rumah. Prestasi Belajar Prestasi belajar merupakan tindak lanjut dari proses belajar mengajar. berarti jarak tempat tinggal dapat menggangu proses belajar siswa. Jadi tempat tinggal yang dimaksud dalam penelitian ini berarti rumah yang ditempati siswa sehari-hari. Berdasarkan definisi tersebut berarti jauh dekatnya ruang sela yang harus ditempuh oleh siswa. Untuk mendapatkan gambaran secara konkrit mengenai prestasi belajar dapat diperoleh dengan jalan melakukan penilaian. endekost. atau menumpang pada rumah orang lain. siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009 selalu ada yang datang terlambat. Tempat tinggal yang dimaksud adalah tempat tinggal bersama orang tua. sepeda.BAB 2 KAJIAN PUSTAKA Pengertian Jarak Tempat Tinggal Menurut kamus besar bahasa Indonesia yang dimaksud jarak adalah ruang sela yang menunjukkan panjang luasnya antara satu titik ketitik yang lain. Alasan keterlambatan tersebut dipengaruhi oleh sarana yang digunakan untuk menempuh jarak ke sekolah. yakni penilaian proses dan penilaian hasil. . dan jalan kaki. Jika sarana merupakan kendala bagi daya tempuh jarak. Ada 2 cara penilaian yang digunakan untuk mengukur prestasi balajar. umumnya sarana yang digunakan siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009untuk menempuh jarak ke sekolah menggunakan kendaraan umum. Hal-hal yang Mempengaruhi Jarak Tempuh ke Sekolah Berdasarkan hasil pengamatan sehari-hari.

psikomotorik. afektif. yakni faktor internal dan faktor eksternal. (5) lingkungan masyarakat. namun juga sangat berpengaruh terhadap keberhasilan prestasi belajar siswa. (3) jarak tempat tinggal. maka untuk keperluan penelitian ini diambil oleh salah satu faktor. Meskipun faktor tersebut tidak langsung pada diri pembelajar. 1) Faktor Internal Faktor utama untuk dapat mencapai prestasi belajar adalah faktor internal karena faktor tersebut sangat terkait erat dengan individu pembelajaran. afiktif. (3) minat. Prestasi belajar menyangkut nilai kognitif. Ada tidaknya hubungan kedua variable tersebut sangat menentukan ada tidaknya pengaruh faktor eksternal terhadap faktor prestasi belajar. Keempat faktor itulah yang pada akhirnya menentukan prestasi belajar siswa. (4) kondisi sekolah.Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Kondisi prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009 berdasarkan data yang ada sangat bervariasi. dan psikomotorik. Hal ini disebabkan oleh adanya beberapa faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar tersebut. . Faktor eksternal meliputi (1) tingkat pendidikan orang tua. 2) Faktor Eksternal Selain faktor internal sebagai faktor utama dalam meraih prestasi belajar juga terdapat faktor pendukung prestasi belajar yang disebut faktor eksternal. (4) bakat. yaitu jarak tempat tinggal yang kemudian dikolerasikan dengan prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. (2) strata ekonomi. Yang jelas. Yang termasuk faktor tersebut diantaranya adalah (1) tingkat kecerdasan. (2) psikologi. Karena faktor eksternal juga dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa. Secara garis besar ada 2 faktor. Untuk mengetahui lebih lanjut uraian dari masing-masing faktor tersebut akan dijelaskan melalui paparan berikut. faktor eksternal dapat juga mempengaruhi nilai-nilai yang berkaitan dengan kognitif.

teratur. 2) Data yang dikumpulkan mula-mula disusun dengan urutan tertentu. peneliti berupaya memberikan apa yang didengar. dan tertib. baik mengenai prosedurnya maupun dalam proses berpikir tentang materinya. Metode ini mencatat segala peristiwa-peristiwa secara benar sesuai denagn kenyataan yang ada sehingga diperoleh data yang valid dan dapat dipertanggung . dijelaskan. jarak sedang. Karakteristik metode deskriptif ini adalah: 1) Mendeskripsikan variable atau kondisinya apa adanya. kemudian dianalisis untuk memperoleh deskriptif. dilihat. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto. Sampel Sampel adalah sebagian dari populasi atau sejumlah penduduk yang jumlahnya kurang dari populasi.BAB 3 METODOLOGI Metode Penelitian Penelitian merupakan pekerjaan ilmiah yang harus dilakukan secara sistematis. Pengaruh yang dimaksud adalah pengaruh jarak dekat. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik proportional sampling atau dokumentasi. Populasi dan Sampel Populasi Populasi adalah seluruh penduduk yang dimaksud untuk ditelitiatau diselidiki. dan jarak jauh. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran obyekif tentang pengaruh jarak tempat tinggal dengan prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. Untuk mencapai tujuan tersebut metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. dan dialami seobyektif mungkin.

Langkah-langkah 1) Menentukan responden yang akan diambil datanya. A. Dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data yang valid dari jarak tempat tinggal siswa. Pengumpulan Data Kegiatan pengumpulan data ini dilakukan setelah instrument yang telah mengalami uji coba itu disempurnakan. yang diperoleh dari para siswa itu sendiri. 3) Mencari data kumpulan nilai-nilai siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi. 4) Mudah didapatkan. jarak jauh. 2) Pengambilan data dapat dilakukan sewaktu-waktu. Dengan demikian terkumpullah data tentang jarak tempat tinggal siswa dan data prestasi belajar siswa. 2) Mencari data siswa yang jarak tempat tinggalnya dekat.jawabkan. Adapun besar sampel yang diambil untuk penelitian ini adalah 3 siswa dari 40 jumlah siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. Instrumen Penelitian Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk menjaring data dalam penelitian. jarak sedang. . Pengumpulan data ini dilakukan dengan metode dokumentasi atau data sekunder. B. Kelebihan Metode Dokumentasi 1) Sifat datanya autentik. 3) Data yang diperoleh sudah ada ditempat penelitian. Sedang dokumentasi prestasi siswa diperoleh dari hasil nilai-nilai ulangan siswa yang saya kumpulkan.

Teknik Analisis Data Pada pembahasannya telah diuraikan bahwa penelitian ini menggunakan data dokumentasi. (s2) . 75 Rumus= J : HB X 100% . 250 m .C. 95 Fajar D. 1025 m . 90 Yongky P. 3) Menulis nilai hasil belajar sesuai dengan sampel yang diambil. sampel . Data pertama diperoleh dengan menggunakan data dokumentasi yang telah dikumpulkan dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Mencatat jarak tempat tinggal masing-masing sample 2) Mengklasifikasikan jarak tempat tinggal masing-masing sampel menjadi tiga bagian. yakni jarak dekat. (s3) . dan jarak jauh. sedang. hasil belajar Y. Penilaian Penilaian tersebut berdasarkan hasil observasi yang telah dilaksanakan terlebih dahulu dan berdasarkan sampel yang telah diambil. dan jauh). jarak rumah-sekolah . 2) Menulis nama siswa dari daftar siswa sesuai denagn sampel. 2000 m . Data yang kedua dalam penelitian ini diperoleh dengan cara menumpulkan data dari para siswa dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Mengumpulkan data nilai-nilai siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun 2008/2009. jarak sedang. Mahendra (s1) . 4) Mengurutkan nilai tersebut dari yang tertinggi sampai yang terendah atau sesuai dengan klasifikasi jarak tempat tinggal yang ditentukan (dekat.

9% s3 = 3.keterangan: s1 = sampel 1 s2 = sampel 2 s3 = sampel 3 J = jarak rumah ke sekolah HB = hasil belajar Dengan data tersebut didapatkan hasil prestasi belajar dalam bentuk persen (%) sebagai berikut: s1 = 38% s2 = 8.75% .

. Dari penelitian yang dilakukan menghasilkan adanya perbedaan jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar ditunjukkan dengan adanya pengaruh perbedaan nilai. Dalam penelitian ini perhitungan data yang dimaksud adalah data tentang kondisi jarak tempat tinggal dan prestasi belajar. sedang. Adanya perbedaan prestasi belajar yang diperoleh siswa dengan jarak tempat dekat.BAB 4 HASIL ANALISIS DATA Hasil Analisis Data Analisis data merupakan seperangkat kegiatan yang berkaitan dengan penghitungan data. Hal ini berarti menunjukan bahwa siswa yang jarak tempat tinggalnya dekat memiliki prestasi yang lebih baik daripada siswa yang jarak tempat tinggalnya sedang atau jauh. dan jauh.

com/2008/11/pengaruh-jarak-tempat-tinggalterhadap_16. 2) Terdapat pengaruh perbedaan yang signifikan antara jarak tempat tinggal yang dekat. Berdasarkan temuan penelitian tentang adanya perbedaan yang signifikan antara jarak tempat tinggal terhadap prestasi belajar. sedang.html tanggal 18 Okt pukul 19:20 . dan jauh terhadap prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut: 1) Terdapat perbedaan yang signifikan antara tempat tinggal yang dekat.blogspot. Di ambil dari : http://blog-proposal. untuk itu sistem rayonisasi sangat diperlukan. Juga kepada guru BK hendaknya menyarankan kepada para siswa yang berjarak tempat tinggal jauh untuk mencari tempat tinggal yang jaraknya dekat dengan sekolah melalui kost atau yang lainnya. sedang.BAB 5 PENUTUP Kesimpulan Dari hasil penelitian ini. maka disarankan kepada panitia penerimaan siswa baru perlu mempertimbangkan bahwa alternative jarak tempat tinggal dekat perlu diupayakan. dan jauh terhadap prestasi belajar siswa kelas 9D SMPN 2 Mojokerto tahun pelajaran 2008/2009. Saran Berdasarkan temuan penelitian dan hasil analisis data dikemukakan saran yang ada hubungannya dengan pelaksanaan pelajaran khususnya yang berkaitan dengan prestasi belajar serta pelaksanaan penelitian selanjutnya.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful