P. 1
Makalah Landasan Dan Asas Pendidikan

Makalah Landasan Dan Asas Pendidikan

|Views: 1,678|Likes:
Published by Rinhe Lahengko

More info:

Published by: Rinhe Lahengko on Oct 24, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/02/2013

pdf

text

original

BAB I PENDAHULUAN

I. Latar Belakang Masalah Kemajuan Ilmu dan teknologi, terutama teknologi informasi menyebabkan arus komunikasi menjadi cepat dan tanpa batas. Hal ini berdampak langsung pada bidang Norma kehidupan dan ekonomi, seperti tersingkirnya tenaga kerja yang kurang berpendidikan dan kurang trampil, terkikisnya budaya lokal karena cepatnya arus informasi dan budaya global, serta menurunnya norma-norma masyarakat kita yang bersifat pluralistik sehingga rawan terhadap timbulnya gejolak sosial dan disintegrasi bangsa. Adanya pasar bebas, kemampuan bersaing, Penguasaan pengetahuan dan tegnologi, menjadi semakin penting untuk kemajuan suatu bangsa. Ukuran kesejahteraan suatu bangsa telah bergeser dari modal fisik atau sumber daya alam ke modal intelektual, pengetahuan, sosial, dan kepercayaan. Hal ini membutuhkan pendidikan yang memberikan kecakapan hidup (Life Skill), yaitu yang memberikan keterampilan, kemahiran, dan keahlian dengan kompetensi tinggi pada peserta didik sehingga selalu mampu bertahan dalam suasana yang selalu berubah, tidak pasti dan kompetitif dalam kehidupannya. Kecakapan ini sebenarnya telah diperoleh siswa sejak dini mulai pendidikan formal di sekolah maupun yang bersifat informal, yang akan membuatnya menjadi masyrakat berpengetahuan yang belajar sepanjang hidupnya. Makalah ini akan memusatkan paparan dalam berbagai landasan dan asas pendidikan, serta beberapa hal yang berkaitan dengan penerapannya. Landasan-landasan pendidikan tersebut adalah filosofis, kultural, psikologis, serta ilmiah dan teknologi. Sedangkan asas yang dikalia adalah asas Tut Wuri Handayani, belajar sepanjang hayat, kemandirian dalam belajar.

II. Rumusan Masalah a. Apakah yang dimaksud dengan landasan pendidikan? b. Apa saja macam-macam landasan pendidikan?

1

Apa sajakah asas-asas pokok pendidikan? III. Untuk mengetahui pengertian asas-asas pendidikan. d. Tujuan a. b. Untuk mengetahui asas-asas pokok pendidikan. c.c. Untuk mengetahui macam-macam landasan pendidikan. 2 . Apakah yang dimaksud dengan asas-asas pendidikan? d. Untuk mengetahui pengertian landasan pendidikan.

1. landasan sosiologis. landasan psikologis dan landasan ilmiah dan teknologi.BAB II PEMBAHASAN A. Landasan Pendidikan Pendidikan sebagai suatu sistem seumpama sebuah meja yang tidak dapat berdiri sendiri jika tidak ditopang oleh tiang-tiang sebagai kakinya. Kelima landasan itu adalah landasan filosofis. Dari beberapa pandangan ini disimpulkan bahwa filsafat adalah kebijaksanaan cara berpikir dalam menyikapi suatu kebenaran 3 . hubungan filsafat bangsa dengan tujuan pendidikan dan manfaat filsafat pendidikan. Ada lima landasan pendidikan yang patut dipertimbangkan dalam melaksanakan. landasan kultural. akan dibahas selintas mengenai pemahaman tentang filsafat. mendidik. sedangkan Socrates menyebut filsafat sebagai “cara berpikir yang radikal. Pendidikan membutuhkan perencanaan dan pelaksanaan dimana yang menjadi dasar acuannyadalah apa yang menjadi landasan dan asas-asas dari pendidikan. pembinaan dan pengembangan pendidikan. sehingga pendidikan dapat menjalankan perannya sesuai dengan aturan-aturan untuk mencapai sasaran dan tujuannya yaitu. membina dan mengajar. menyeluruh dan mendasar”. yang artinya landasan dan asas penddikan menjadi satu pijakan atau acuan dalam pelaksanaan proses pendidikan. dimana landasan dan asas-asas pendidikan adalah tiang penopang. Sebagaimana sebuah meja begitu pula dengan pendidikan sebagai suatu sistem. Landasan Filosofis Sebelum berbicara tentang landasan filosofis. 1. Plato misalnya. Pengertian tentang filsafat Banyak pengertian tentang filsafat. adapun Pytagoras yang mengindikasikan bahwa filsafat adalah kebijaksanaan. menyebut filsafat sebagai “ ilmu pengetahuan tentang kebenaran”.

bisa dikemukakan bahwa faktor filosofis berkaitan erat dengan pembentukan manusia yang sesuai dengan kepribadian bangsa. Artinya filsafat dapat dianggap sebagai pandangan hidup. filsafat akan mengkaji persoalan yang berkaitan dengan apa yang ingin diketahui. akan mempengaruhi tujuan pndidikan. Landasan filosofis sebagai salah satu fondasi dalam pelaksanaan pendidikan berhubungan dengan sistem nilai. Filsafat pendidikan dapat menentukan arah akan kemana anak didik dibawah. Dengan adanya tujuan pendidikan. serta apa nilai kegunaan pendidikan bagi manusia. c. Filsafat dan tujuan pendidikan akan memberi kesatuan yang bulat tentang segala upaya pendidikan yang dilakukan. Berdasarkan penjelasan diatas. b. filsafat yang dianut suatu bangsa. kita mendapat gambaran yang jelas tentang hasil yang harus dicapai dalam program pendidikan. Filsafat pendidikan menentukan cara dan prosesuntuk mencapai tujuan pendidikanyang ingin dicapai. Dengan demikian. bagaimana cara mendapatkannya. Memungkinkan parapengelolah pendidikan melakukan penilaian tentang segala upaya yang telah dilaksanakan dalam implementasi pendidikan. e. yang diwarnai oleh filsafat pendidikan. 2. 3. filsafat pendidikan merupakan pola pikir filsafat dalam menjawab masalah-masalah yang berkaitan dengan perencanaan dan implementasi pendidikan. Filsafat pendidikan dapat mengarahkan peserta didik kearah pencapaian tujuan pendidikan. Oleh sebab itu. Pemahaman lain tentang filsafat adalah sebagai “sistem nilai”. Hubungan Filsafat dengan Tujuan Pendidikan Dalam bidang pendidikan. Bila filsafat dianggap sebagai pandangan hidup. Manfaat Filsafat Pendidikan a. Sistem nilai merupakan pandangan seseorang tentang “sesuatu” yang 4 .didalam kehidupan. d. artinya setiap manusia memiliki sistem nilai sendiri atau memiliki pandangan hidup yang berbeda-beda dalam menyikapi kebenaran didalam mengarungi bahtera kehidupan. atau filasafat kelompok masyarakat.

Ruang lingkup yang dipelajari oleh sosiolagi pendidikan meliputi empat bidang: 1. Hubungan sistem pendidikan dengan aspek masyarakat lain. Sosiologi pendidikan merupakan analisa ilmiah tentang proses sosial dan polapola interaksi sosial di dalam sistem pendidikan. 2. Pengaruh sekolah pada perilaku anggotanya. hakikat manusia haruslah diwujudkan melalui pendidikan. Pancasila sebagai landasan filosofis pendidikan mempunyai makna bahwa. pandangan hidupnya adalah Pancasila. yakni untuk meningkatkan harkat dan martabat manusia dalam hal ini proses pendidikan. Landasan Sosiologis Pendidikan adalah upaya memanusiakan manusia. Bagi bangsa Indonesia. Perkembangan masyarakat Indonesia dari masa ke masa telah mempengaruhi sistem pendidikan nasional. Kemampuan mengembangkan diri itu dilakukan manusia melalui interaksi dengan lingkungannya. Hal ini dikarenakan manusia memiliki akal pikiran atau rasio sehingga manusia mampu mengembangkan dirinya. Proses memanusiakan manusia. 4. artinya manusia itu melakukan sosialisasi untuk mengembangkan kemampuannya. Hal ini menunjukan bahwa pendidikan 5 . sehingga tercipta manusia Indonesia yang dicita-citakan Pancasila.berkaitan dengan arti kehidupan (pandangan hidup). Sekolah dalam komunitas. 3. sistem pendidikan nasional haruslah berlandaskan Pancasila. Manusia pada hakikatnya adalah mahkluk ciptaan Tuhan yang paling mulia. mengingat kebutuhan akan pendidikan semakin meningkat dan komplek. dalam merumuskan pendidikan harus dijiwai dan didasarkan pada Pancasila. Dengan demikian pelaksanaan pendidikan secara nyata merupakan proses sosialisasi antarsesama manusia melalui interaksi didalam masyarakat. Hal tersebut sangatlah wajar. mengingat manusia itu tidak sendiri. Hubungan kemanusiaan. 2. yang mempelajari pola interaksi antara sekolah dengan kelompok sosial lain di dalam komunitasnya. melibatkan lingkungan sekitar.

sekolah dituntut agar lulusannya dapat menyesuaikan perkembangan jaman.tidak berlangsung dalam keadaan vakum sosial. Perubahan Demografi (Pertambahan Jumlah Penduduk Dampaknya: Pengembangan kebijaksanaan pendidikan. Perubahan-perubahan tersebut antara lain: a. Dari generasi ke generasi selalu mengalami perubahan. pemerintahan negara. Usaha-usaha menuju pola-pola ini disebut transformasi kebudayaan. d. 3. sekolah berperan dan membantu mekanisme kontrol sosial di masyarakat. pembatasan secara ketat penerimaan siswa baru. dan norma-norma baru yang sesuai dengan tuntutan masyarakat. Landasan Kultural Perkembangan peradaban manusia membawa anggota masyarakat kedalam usaha untuk melakukan perubahan-perubahan yang sesuai dengan perkembangan zaman sehingga terbentuklah pola tingkah laku. nlai-nilai. b. c. tidak seimbangnya pertambahan penduduk dengan fasilitas pendidikan. Urbanisasi Dan Sub-Urbanisasi Dampaknya: Sekolah bertanggungjawab atas penyesuaian diri terhadap penduduk kota. Bangsa Dan Negara Dampaknya: anggota Meningkatnya keterlibatan pemerintahan di dalam kegiatan berkembangnya saling ketergantungan antar masyarakat. sekolah mempersiapkan lulusannya untuk dapat hidup di kota. Perubahan Politik Masyarakat. Lembaga sosial yang lazim digunakan sebagai alat transmisi dan 6 . Sekolah mulai menggunakan media pembelajaran yang lebih canggih. Perubahan Teknologi Dampaknya: Individu memiliki keterampilan baru.

dan pengembang kebudayaan. Sebagai implikasinya pendidik tidak mungkin memperlakukan perlakuan yang sama kepada setiap peserta didik. Landasan Psikologis Dasar psikologis berkaitan dengan prinsip-prinsip belajar dan perkembangan anak. pelestari. 5. 4. Penyusunan kurikulum perlu berhati-hati dalam menentukan jenjang pengalaman belajar yang akan dijadikan garis-garis besar pengajaran serta tingkat kerincian bahan belajar. Jadi pendidikan dapat berfungsi sebagai pembawa. Landasan Ilmiah Dan Teknologi Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam beberapa tahun terakir ini maju dengan pesat. Sebagai akibat dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pada hakikatnya adalah hasil kebudayaan umat manusia. hasil kajian dan penemuan psikologis sangat diperlukan penerapannya dalam bidang pendidikan. sekalipun mereka memiliki kesamaan. Kegiatannya dapat berwujud sebagai upaya yang dipikirkan. Perkembangan ini jelas memberi pengaruh dan dampak yang sangat kuat pada pelaksanaan pendidikan. sehingga tuntutan hidup juga semakin tinggi. sebagai buah dari kegiatan penelitian dalam bidang ilmu murni dan ilmu terapan yang berkembang pesat. Oleh karena itu. dan dikehendaki manusia. Pendidikan dapat dikonsepkan sebagai proses budaya manusia. Dalam konteks inilah 7 . Selain itu pendidikan juga memiliki peran dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi ini. Pemahaman terhadap peserta didik. Salah satu cara untuk memelihara kebudayaan adalah melalui pengajaran. agar supaya proses penerapan pendidikan tepat sasaran sesuai dengan kebutuhan. semakin meningkat. utamanya sekolah dan keluarga. dirasakan. utamanya yang berkaitan dengan aspek kejiwaan merupakan salah satu kunci keberhasilan pendidikan.transformasi kebudayaan adalah lembaga pendidikan. maka kehidupan manusia semakin meluas. Pendidikan harus mampu mengantisipasi tuntutan hidup ini sehingga pelaksanaan pendidikan mampu menyiapkan peserta didik untuk dapat hidup wajar sesuai dengan sosial budaya masyarakat. Pada hakikatnya manusia sebagai mahkluk budaya dapat menyesuaikan diri dengan kebudayaan yang ada.

non formal. informal. tapi perlu diketahui bahwa bukan hanya isi programnya saja. Berdasarkan penjelasan diatas kita dapat mengetahui hubungan antara ilmu pengetahuan dan teknologi dengan pendidikan. khusu s di Indonesia. minat. (3) mendapat kesempatan mengikuti program-program pendidikan sesuai bakat. Sedangkan seni bersumber pada perasaan atau estetika. tetapi pendekatan dan strategi pelaksanaannyapun harus diperhatikan. Asas-asas Pendidikan Asas pendidikan merupakan sesuatu kebenaran yang menjadi dasar atau tumpuan berpikir. dan kemampuan dalam rangka pengembasngan pribadi secara utuh menuju profil Manusia 8 .kurikulum sebagai isi program pendidikan harus dapat menjawab tantangan dan tuntutan yang ada dan mampu menjalankan fungsinya juga untuk mempertahankan ilmu pengetahuan dan teknologi ini bahkan mengembangkannya. yaitu kemajuan pendidikan diarahkan untuk kemajuan IPTEK dan perkembangan IPTEK akan berpengaruh pada perkembangan pendidikan. Lembaga pendidikan yang ditawarkan dapat bersifat formal. terdapat beberapa asas pendidikan yang memberi arah dalam merancang dan melaksanakan pendidikan itu. Mengingat pendidikan merupakan proses penyiapan peserta didik dalam menghadapi perubahan zaman. Ilmu pengetahuan dan teknologi adalah nilai-nilai yang bersumber pada pikiran dan logika. baik pada tahap perancangan maupun pelaksanaan pendidikan. termasuk didalamnya perubahan ilmu pengetahuan. Asas-asas tersebut adalah  Asas pendidikan seumur hidup Pendidikan sepanjang hayat memungkinkan tiap warga negara Indonesia: (1) mendapat kesempatan untuk meningkatkan kualitas diri dan kemandirian sepanjang hidupnya. B. teknologi dan seni (IPTEKS) maka pengembangan pendidikan harus mengacu kepada pengembangan IPTEKS itu sendiri. diamana diantara keduanya ada suatu hubungan timbal balik. (2) mendapat kesempatan untuk memanfaatkan layanan lembaga-lembaga pendidikan yang ada di masyarakat.

Salah satu pendekatan yang memberikan peluang dalam melatih kemandirian belajar peserta didik adalah sitem CBSA (Cara Belajar Siwa Aktif). keserasian dan keseimbangan Asas mobilitas. dan jenis pendidikan tertentu. sekolah dan masyarakat Asas keselarasan dan keterpaduan dengan ketahanan nasional dan wawasan nusantara Asas bhineka tunggal ika Asas keselarasan. efisiensi.  Asas Kemandirian dalam Belajar Dalam kegiatan belajar mengajar. namun guru selalu siap untuk ulur tangan bila diperlukan. yaitu Ing Ngarso Sung Sung Tulodo dimana pendidik didepan dan member contoh dan Ing Madyo Mangun Karso dimana pendidik berada ditengah dan memberi dukungan dan semangat. R. dan (4) mendpaat kesempatan mengembangkan diri melalui proses pendidikan jalur. Tut Wuri Handayani mengandung arti pendidik dengan kewibawaan yang dimiliki mengikuti dari belakang dan memberi pengaruh dan dorongan.M. yang artinya pendidikan itu menyeluruh dan terpadu 9 . jenjang. Perwujudan asas kemandirian dalam belajar akan menempatkan guru dalam peran utama sebagai fasilitator dan motifator. Asas yang dikumandangkan oleh Ki Hajar Dwantara ini kemudian dikembangkan oleh Drs.       Asas pendidikan dimana pendidikan itu berlangsung dalam lingkungan rumah tangga. sedini mungkin dikembangkan kemandirian dalam belajar itu dengan menghindari campur tangan guru. Sostrokartono dengan menambahkan dua semboyan lagi. dan efektivitas Asas semesta.P.  Asas tut wuri handayani Asas Tut Wuri Handayani merupakan gagasan yang mula-mula dikemukakan oleh Ki Hajar Dewantara seorang perintis kemerdekaan dan pendidikan nasional.Indonesia Seutuhnya berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.

mutu sarana dan prasarana pendidikan 10 .C. dan jenjang agar mereka dapat melaksanakan tugsnya secara proporsional. kepribadian dan budi luhur. kesadaran berbangsa dan bernegara. (4) usaha pengadaan dan pengembangan sarana dan prasarana yang semakin meningkat: ruang belajar. Sesuai dengan uraian diatas secara singkat dapat dikemukakan: dalam menghadapi masalah peningkatan sumber daya manusia sesuai perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pemerintah telah dan sedang mengupayakan peningkatan: mutu guru dan tenaga kependidikan. sarana pendidikan jasmani. dan informal. Terbukti dengan semakin banyaknya peserta didik dari tahun ke tahun yang dapat ditampung baik dalam lembaga pendidikan formal. (2) usaha pemerintah dalam pengadaan dan pembinaan guru dan tenaga kependidikan pada semua jalur. (6) usaha pengadaan berbagai program pembinaan generasi muda: kepemimpinan dan ketrampilan. (7) Pengembangan buku ajar sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta perkembangan budaya bangsa. dan berbagai jenjang pendidikan dari TK sampai perguruan tinggi. berbagai jenis pendidikan. (5) pengadaan buku ajar yang diperuntukan bagi berbagai program pendidikan masyarakat yang bertujuan untuk: (a) meningkatkan sumber penghasilan keluarga secara layak dan hidup bermasyarakat secara berbudaya melalui berbagai cara belajar. (3) usaha pembaharuan kurikulum dan pengembangan kurikulum dan isi pendidikan agar mampu memenuhi tantangan pembangunan manusia Indonesia seutuhnya yang berkualitas melalui pendidikan. Penerapan Landasan Dan Asas-asas Pendidikan Dalam mewujudkan proses pendidikan yang sesuai dengan tujuan Pendidikan Nasional. sarana pelatihan dan ketrampilan. bengkel kerja. (b) menunjang tercapainya tujuan pendidikan manusia seutuhnya. media pengajaran. jenis. Pembinaan guru dan tenaga guru dilaksanakan baik didalam negeri maupun diluar negeri . (1) usaha pemerintah memperluas kesempatan belajar telah mengalami peningkatan. perpustakaan. kesegaran jasmani dan daya kreasi. pengaplikasian atau tindakan nyata dari pemerintah yang mengacu pada landasan dan asas pendidikan sangat memberi pengaruh terhadap perkembangan pendidikan. non formal. sikap patriotisme dan idealisme. Dan pada gilirannya dapat meningkatkan kualitas hasil pendidikan di seluruh tanah air.

asas tut wuri handayani. dan efektivita. asas keselarasan dan keterpaduan dengan ketahanan nasional dan wawasan nusantara. asas pendidikan seumur hidup.BAB III KESIMPULAN Pendidikan merupakan proses pengembangan pribadi manusia. asas semesta. landasan psikologis. keserasian dan keseimbangan. asas mobilitas. Landasan pendidikan adalah suatu dasar yang menjadi pijakan dalam pelaksanaan pendidikan sebagai suatu sistem. Agar terwujudnya pendidikan yang berkualitas pengaplikasian landasan dan asas-asas pendidikan harus dilaksanakan sesuai dengan aturan yang berlandaskan pada Pancasila dan Undang-undang Dasar 1945. 11 . efisiensi. Asas-asas pendidikan antaralain. asas bhineka tunggal ika. landasan pendidikan yaitu landasan filosofis. landasan sosiologis. landasan kultural dan landasan iliah dan teknologis. yang artinya pendidikan itu menyeluruh dan terpadu. Asas pendidikan adalah suatu kebenaran yang menjadi dasar atau tumpuan berpikir. asas kemandirian. yakni perilaku dan pengetahuan. asas keselarasan. dalam hal ini landasan dan asas-asas pendidikan. baik pada tahap perancangan maupun pelaksanaan pendidikan. Dalam proses pelaksanaan pendidikan memerlukan suatu acuan atau pijkan yang menjadi pedoman.

Semarang: Unnes Press . [17 Oktober 2011] Munib. http://LandasanDanAsasPendidikanDanPenerapannya. Landasan dan asas-asas pendidikan dan penerapannya. Jakarta.com. [17 Oktober 2011] Sponsorship. 2009.Daftar pustaka       Cipto Blog. Universitas Terbuka 12 . dkk. 2007. http://LandasanDanAsasPendidikan. 2008. http://LandasanDanAsasPendidikan. 2010.com. Pengantar Ilmu Pendidikan. http://LandasanDanAsasPendidikanDanPenerapannya. Pengantar Pendidikan. Landasan dan asas-asas pendidikan. [17 Oktober 2011] Indonesia Blogger. [17 Oktober 2011] Wahyudin D.com. Landasan dan asas-asas pendidikan. 2009. Landasan dan asas-asas pendidikan dan penerapannya. Achmad. . 2009. [17 Oktober 2011] Hartoto.com.

.

33.8.350307.8!03//.8.  995.3/..8 .3/.79494    .8.3/.3/.3.8.3.42  94-07 ( O .8503//.3 .5.38.

.

8.3.38.8503//. .8!03//.407   .8 .3!0307.3/.5.350307.3.33.3/.3/.8.5.8.  995.42  94-07 ( O 3/4308.33.3/..3.8.

.

8.3  995.7.38..8.8503//.3!0307.3.3&3308!7088   94-07 ( O $54384785   .39.72:!03//.5.2.. .8.3.42  94-07 ( O :3.3.3/./   !03.3/.8 .8.3 $02.33.3/.8!03//.

.

38.7!03//.3.8...:/3 /   !03.3 . &3.8!03//.79.42  94-07 ( O .8%07-:.    .3/.39.3 .0789.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->