You are on page 1of 9

1

PANDUAN TEKNIK PENYAJIAN MODUL


KURSUS PEMBINA PRAMUKA MAHIR TINGKAT DASAR
(KMD)
I.

Pendahuluan
Proses pembelajaran yang berpusat kepada pendidik (teacher
centered), di mana pendidik menganggap dirinya sebagai gudangnya
ilmu pengetahuan (store of knowledge) sudah menjadi kamus kuno.
Baden Powell telah mengalihkan proses pembelajaran yang berpusat
pada peserta didik (ask the boys students centered), dengan demikian
pendidik tidak bertindak dominator tetapi sebagai fasilitator. Panduan
ini dibuat karena masih banyak penyelenggaraan kursus yang setiap
topik atau setiap pokok bahasan dilakukan dengan ceramah, sehingga
peserta didik hanya berperan sebagai pendengar, sehingga ketika
kursus berakhir tidak memiliki keterampilan yang memadai untuk
membina gugusdepan.

Panduan teknis penyajian modul Kursus Pembina Pramuka Mahir


Tingkat Dasar (KMD) disusun dalam rangka standarisasi pola penyajian
modul KMD, dengan harapan dapat menjadi panduan dasar bagi Pelatih
Pembina Pramuka; adapun pengembangan selanjutnya
diserahkan
kepada pelatih yang bersangkutan.

II.

Tujuan dan Sasaran KMD

1.

Tujuan Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Dasar, disingkat KMD,


adalah untuk memberi bekal pengetahuan dasar dan pengalaman
praktis membina Pramuka melalui kepramukaan dalam Satuan
Pramuka yakni Perindukan Siaga, Pasukan Penggalang, Ambalan
Penegak dan Racana Pandega.

2. Sasaran
Peserta setelah mengikuti Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat
Dasar, mampu :
a. Menjelaskan apa, mengapa, bagaimana, sasaran dan tujuan
Kepramukaan serta perkembangannya.
b. Menerapkan kepramukaan secara efektif dan
membina Pramuka sesuai dengan golongannya.

efisien

dalam

c. Menjelaskan apa, mengapa, bagaimana sasaran dan tujuan Prinsip


Dasar Kepramukaan, Metode Kepramukaan, Kode Kehormatan
Pramuka, Kiasan Dasar Kepramukaan dan Motto Kepramukaan
serta menerapkannya dalam membina Pramuka sesuai dengan
golongannya.
d.

Mendidikkan Prinsip Dasar Kepramukaan, Kode Kehormatan


Pramuka kepada Pramuka sesuai dengan golongnnya sehingga
sikap dan perilakunya mencerminkan perwujudan pengamalan
Prinsip Dasar Kepramukaan dan Kode Kehormatan Pramuka.

e. Membina dan mengembangkan


mental, fisik, intelektual,
emosional dan sosial
sesuai dengan golongannya sehingga dia
mampu berperan positif dalam masyarakat lingkungannya.
f. Menerapkan Sistem Among dan menerapkan Prinsip Dasar
Kepramukaan
dan Kode Kehormatan Pramuka dalam hidup
bermasyarakat sehingga dirinya menjadi panutan peserta didik dan
masyarakat.
g. Menerapkan kepemimpinan yang dijiwai dan bersumber pada
Prinsip Dasar Kepramukaan dan Kode Kehormatan Pramuka.
h. Mengelola Program Kegiatan Peserta Didik (Prodik) sesuai dengan
golongannya.
i. Menerapkan ketrampilan komunikasi dan ketrampilan bergaul
secara efektif.
j. Menganalisis dan menghayati sifat dan watak peserta didiknya.
k. Mengelola satuannya.

l. Membina dan
dimilikinya.

mengembangkan

sumber

daya/potensi

yang

m. Memahami, Menghayati dan melaksanakan AD & ART Gerakan


Pramuka.

III. Metode
Materi KMD disajikan dengan pendekatan andragogi, berfokus pada
pembelajaran diri interaktif progresif dengan melibatkan peserta secara
langsung dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode, di
antaranya :
1. Dinamika kelompok
2. Diskusi kelompok
3. Curah gagasan
4. Metta Plan/Country Fair
5. Studi kasus
6. Kerja kelompok
7. Demonstrasi
8. Bermain peran
9. Presentasi
10. Bola salju (snow balling)
11. Debat
12. Fish Bowl
13. Class students have
14. Simulasi
15. Base Mathod
16. Berbagai
kegiatan
praktek
(kesiagaan,
kepenggalangan,
kepenegakan, kepandegaan, scouting skill, dan permainan).
17. Open Forum
18. Rencana Tindak lanjut (RTL)/Action Plan
IV. Rencana Pembelajaran
Dalam menyusun rencana pembelajaran pendekatan yang digunakan
adalah andragogi, strategi pembelajaran dilakukan dengan cara DoLook-Learn,
untuk
itu
diperlukan
petunjuk
pelaksanaan
pembelajaran yang sesuai dengan materi sajian yang ada berupa
persiapan pembelajaran oleh pelatih (format terlampir) dan petunjuk
pembelajaran bagi peserta kursus (format terlampir).

Pada akhir pertemuan sesi, pelatih mengadakan sharring dengan tujuan


mengadakan pembulatan/pencerahan berupa kesimpulan.

V.

Strategi pembelajaran
1. Strategi pembelajaran dilaksanakan dengan tata urut sebagai berikut:
a. Pelatih menciptakan suasana belajar sesuai dengan topik sajian
yang ada.
b. Peserta memahami petunjuk pembelajaran yang diberikan.
c. Proses
pembelajaran
dilakukan
sesuai
dengan
petunjuk
pembelajaran.
d. Peserta memperoleh temuan-temuan dari proses pembelajaran
tersebut.
e. Sharring atas temuan-temuan yang ada.
f. Pembulatan/pencerahan/kesimpulan.
2.

Pembagian waktu penyajian pada setiap Pokok Bahasan:


a. Pengantar dan penjelasan materi untuk pemahaman konsep
(ceramah)
: 20
%;
b. Kegiatan
praktek/simulasi/demonstrasi/ kerja kelompok atau
mandiri
: 70
%;
c. Pembulatan/pencerahan/kesimpulan
:
10%;
d. Satu jam pelajaran = 45 menit

3. Dalam KMD kepada peserta dikenalkan praktek kegiatan Kesiagaan,


Kepenggalangan, Kepenegakan dan Kepandegaan.
4.

KMD dilaksanakan di dalam ruangan 1/3 alokasi waktu dan 2/3 waktu
diselenggarakan di alam terbuka dalam bentuk perkemahan, atau 2,5
hari di kelas 4,5 hari di perkemahan.

VI. Pendukung
Andragogi

Proses

1. Sarana Prasarana:

Belajar

Mengajar

dengan

pendekatan

a. Ruang belajar yang bersih, sehat, terang dan sepadan dengan


kapasitas.
b. Alat bantu pembelajaran yang memadai kuantitas dan kualitas.
c. Tersedianya alam terbuka untuk kegiatan outdoor.
2. Adanya bahan serahan.
3. Suasana pendukung proses pembelajaran: terhindar dari gangguang
kegaduhan, polusi udara.
4. Alunan musik yang dapat membengkaitkan semangat belajar.

VII.

Rencana Tindak Lanjut


1. Rencana Tindak Lanjut (RTL) disusun oleh peserta pada tahapan
terakhir pelaksanaan kursus sebagai motivator pada diri mereka
sendiri untuk melakukan kegiatan tindak lanjut setelah mengikuti
pelatihan.
2.

RTL juga berfungsi sebagai pendorong peserta pelatihan untuk


mengikuti program masa pengembangan/narakarya 1 oleh kwartir,
yang akan menjadi persyaratan untuk mengikuti pelatihan berikutnya
(Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan/KML).

VIII.Penutup
Dengan disusunnya panduan ini diharapkan Pelatih dapat memiliki pola
penyajian modul KMD, selanjutnya kepada para pelatih dapat
mengembangkannya sesuai dengan kebutuhan.

KURIKULUM KMD
Kurikulum KMD disusun sebagai berikut :
a. BABAK PENGANTAR
Modul
1
PENGANTAR .......................................................................
.....
1.1.
Upacara
Pembukaan
Kursus ..........................................................
1.2.
Orientasi
Kursus ...........................................................................
1.3.
Dinamika

4
1
2
1
1

Jampel
jampel
jampel
jampel
jampel

kelompok ..........................................................................
1.4.
Pengembangan
Sasaran
Kursus ......................................................
b. BABAK INTI
Modul
2
:
KEPRAMUKAAN,
PRINSIP
DASAR&METODE...........................
2.1. Penghayatan
AD
&
ART
Gerakan
Pramuka....................................
2.2. Sejarah
Kepramukaan.............................................................
......
2.3.

12
jampel
2 jampel
1 jampel
1 jampel
1 jampel
2 jampel
2 jampel
1 jampel
Kepramukaan ............................................................ 1 jampel
.................
1 jampel
2.4. Pendidikan
dalam
Kepramukaan .................................................
2.5. Prinsip
Dasar
Kepramukaan ........................................................
2.6. Metode
Kepramukaan ............................................................
....
2.7. Kode
Kehoramatan
Pramuka ......................................................
2.
8.
Motto
&
Kiasan
Dasar
Gerakan
Pramuka ......................................
2.9. Kiasan
Dasar
dalam
Kepramukaan ...............................................
Modul 3 : PROGRAM KEGIATAN PESERTA DIDIK (PRODIK)
3.1.

13
jampel
2 jampel
Kesiagaan .................................................................. 2 jampel
.................
...
2 jampel
3.2.
2 jampel
1 jampel
Kepenggalangan ........................................................ 1 jampel
.................
...
1 jampel
3.3.
1 jampel
Kepenegakan .............................................................
1 jampel
................
...
3.4.
Kepandegaan .............................................................

3.5
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.

..............
...
Program
Kegiatan
Peserta
Didik
(PRODIK)...................................
...
Dewan
Satuan
Pramuka .................................................................
Forum
S,G,T,D, .....................................................................
........
Memahami
Peserta
Didik
dan
Kebutuhannya.................................
Menciptakan Kegiatan yang Menarik, Menantang dan
Mengandung
Pendidikan ..............................................................

Modul
4
:
CARA
MEMBINA.....................................................................
4.1. Membina
Pramuka
dengan
Sistem
Among......................................
4 2. Komunikasi
dan
Bergaul
dengan
Peserta
didik ...............................
4.3. Mengelola
Satuan
Pramuka
............................................................
4.4. Peran, Tugas dan Tanggung jawab Pembina Pramuka
..................
4.5.
Jam
Pimpinan .....................................................................
..............
Modul
5
:
ORGANISASI.................................................................
..........
5.1. Struktur
Organisasi
Gerakan
Pramuka ...........................................
5.2. Majelis
Pembimbing
Gerakan
Pramuka .........................................
5.3. Organisasi dan Administrasi Gugus Depan
Pramuka .......................
5.4.
Satuan
Karya
Pramuka
( SAKA)......................................................

8
jampel
1 jampel
1 jampel
1 jampel
1 jampel
4 jampel

Modul
6
:
KEGIATAN
SEBAGAI
ALAT
PENDIDIKAN .................................
6.1. SKU/TKU,
SKK/TKK,
SPG/TPG .........................................................
6.2. Upacara sebagai Alat
Pendidikan ..............
.....................................
6.3.
Permainan
sebagai
alat

5
jampel
1 jampel
1 jampel
1 jampel
1 jampel
1 jampel

4
jampel
1 jampel
1 jampel
1 jampel
1 jampel

pendidikan ...............................................
6.4 Pelantikan sebagai Alat Pendidikan
....................................
6.5 Api
Unggun
sebagai
Pendidikan .............................................

..........
Alat

Modul
7 : KEGIATAN DI ALAM TERBUKA (OUTDOOR
ACTIVITY)...............
7.1. Teori
dan
pendirian
tenda
..........................
....................................
7.2. Keterampilan
Kepramukaan
Siaga ....................................................
7.3.
Keterampilan
Kepramukaan
Penggalang .........................................
7.4.
Keterampilan
Kepramukaan
Penegak
&
Pandega .............................
7.5.

34
jampel
2 jampel
8 jampel
8 jampel
8 Jampel
8 jampel

Penjelajahan.................................................................
..................
Modul
8
:
KEWIRAUSAHAAN .........................................................
.........
8.1. Pengembangan
Kewiraan ................................................................
8.2. Pengembangan
Kewirausahaan .....................................................
c. BABAK PELENGKAP
Modul 9 :
PELENGKAP ...........................................
.....................................
9.1. Lambang Gerakan Pramuka dan WOSM ......................
....................
9.2. Pakaian Seragam, Tanda Pengenal,
Tanda
Jabatan dan Tanda Penghargaan
Pramuka ..........................................................................
9.3. UU No. 24 Tahun 2009 tentang Bendera, Bahasa,
Lambang
Negara
dan
Lagu
Kebangsaan ......................................................................
...
9.4. Muatan
Lokal
...............................................

d. BABAK PENUTUP
Modul
10
:
PENUTUP .......................................................................
10.1. Forum Terbuka
............................................

2
jampel
1 jampel
1 jampel

8 Jampel
1 Jampel
1 Jampel
1 Jampel
4 Jampel

5
jampel
2 jampel

.........................
1 jampel
10.2. Rencana Tindak Lanjut (RTL) ........................ 1 jampel
.........................
1 jampel
10.3.
Evaluasi ..........................................................................
.......
10.4. Upacara Penutupan Kursus
.........................
.........................
Jumlah ..................................................... 95
...................
Jampel

You might also like