P. 1
PANDUAN TEKNIK KMD

PANDUAN TEKNIK KMD

|Views: 766|Likes:
Published by Noldy S L Loho

More info:

Published by: Noldy S L Loho on Oct 25, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/07/2013

pdf

text

original

1

PANDUAN TEKNIK PENYAJIAN MODUL
KURSUS PEMBINA PRAMUKA MAHIR TINGKAT DASAR
(KMD)
I. Pendahuluan
Proses pembeía|aran yang berpusat kepada pendídík (teacher
centered), dí mana pendídík menganggap dírínya sebagaí gudangnya
íímu pengetahuan (store of knowledge) sudah men|adí kamus kuno.
Baden Poweíí teíah mengaííhkan proses pembeía|aran yang berpusat
pada peserta dídík (ask the boys – students centered), dengan demíkían
pendídík tídak bertíndak domínator tetapí sebagaí fasííítator. Panduan
íní díbuat karena masíh banyak penyeíenggaraan kursus yang setíap
topík atau setíap pokok bahasan dííakukan dengan ceramah, sehíngga
peserta dídík hanya berperan sebagaí pendengar, sehíngga ketíka
kursus berakhír tídak memíííkí keterampíían yang memadaí untuk
membína gugusdepan.
Panduan teknís penya|ían moduí Kursus Pembína Pramuka Mahír
Tíngkat Dasar (KMD) dísusun daíam rangka standarísasí poía penya|ían
moduí KMD, dengan harapan dapat men|adí panduan dasar bagí Peíatíh
Pembína Pramuka; adapun pengembangan seían|utnya díserahkan
kepada peíatíh yang bersangkutan.
II. Tujuan dan Saa!an KMD
1. Tu|uan Kursus Pembína Pramuka Mahír Tíngkat Dasar, dísíngkat KMD,
adaíah untuk memberí bekaí pengetahuan dasar dan pengaíaman
praktís membína Pramuka meíaíuí kepramukaan daíam Satuan
Pramuka yakní Períndukan Síaga, Pasukan Penggaíang, Ambaían
Penegak dan Racana Pandega.
2
2. Sasaran
Peserta seteíah mengíkutí Kursus Pembína Pramuka Mahír Tíngkat
Dasar, mampu :
a. Men|eíaskan apa, mengapa, bagaímana, sasaran dan tu|uan
Kepramukaan serta perkembangannya.
b. Menerapkan kepramukaan secara efektíf dan efísíen daíam
membína Pramuka sesuaí dengan goíongannya.
c. Men|eíaskan apa, mengapa, bagaímana sasaran dan tu|uan Prínsíp
Dasar Kepramukaan, Metode Kepramukaan, Kode Kehormatan
Pramuka, Kíasan Dasar Kepramukaan dan Motto Kepramukaan
serta menerapkannya daíam membína Pramuka sesuaí dengan
goíongannya.
d. Mendídíkkan Prínsíp Dasar Kepramukaan, Kode Kehormatan
Pramuka kepada Pramuka sesuaí dengan goíongnnya sehíngga
síkap dan perííakunya mencermínkan perwu|udan pengamaían
Prínsíp Dasar Kepramukaan dan Kode Kehormatan Pramuka.
e. Membína dan mengembangkan mentaí, físík, ínteíektuaí,
emosíonaí dan sosíaí sesuaí dengan goíongannya sehíngga día
mampu berperan posítíf daíam masyarakat ííngkungannya.
f. Menerapkan Sístem Among dan menerapkan Prínsíp Dasar
Kepramukaan dan Kode Kehormatan Pramuka daíam hídup
bermasyarakat sehíngga dírínya men|adí panutan peserta dídík dan
masyarakat.
g. Menerapkan kepemímpínan yang dí|íwaí dan bersumber pada
Prínsíp Dasar Kepramukaan dan Kode Kehormatan Pramuka.
h. Mengeíoía Program Kegíatan Peserta Dídík (Prodík) sesuaí dengan
goíongannya.
í. Menerapkan ketrampíían komuníkasí dan ketrampíían bergauí
secara efektíf.
|. Menganaíísís dan menghayatí sífat dan watak peserta dídíknya.
k. Mengeíoía satuannya.
3
í. Membína dan mengembangkan sumber daya/potensí yang
dímíííkínya.
m. Memahamí, Menghayatí dan meíaksanakan AD & ART Gerakan
Pramuka.
III. Me"#de
Materí KMD dísa|íkan dengan pendekatan andragogí, berfokus pada
pembeía|aran dírí ínteraktíf progresíf dengan meííbatkan peserta secara
íangsung daíam proses pembeía|aran dengan menggunakan metode, dí
antaranya :
1. Dínamíka keíompok
2. Dískusí keíompok
3. Curah gagasan
4. Metta Pían/Country Fair
5. Studí kasus
6. Ker|a keíompok
7. Demonstrasí
8. Bermaín peran
9. Presentasí
10. Bola salju (snow balling)
11. Debat
12. Fish Bowl
1. Class students ha!e
1". #i$ulasi
1%. Base &athod
1'. Berbagai kegiatan (raktek (kesiagaan) ke(enggalangan)
ke(enegakan) ke(andegaan) scouting skill) dan (er$ainan).
17. *(en Foru$
18. Rencana Tíndak ían|ut (RTL)/+ction ,lan
I$. Ren%ana Pe&'elaja!an
Daíam menyusun rencana pembeía|aran pendekatan yang dígunakan
adaíah andragogí, strategí pembeía|aran dííakukan dengan cara “Do-
Look-Learn”, untuk ítu díperíukan petun|uk peíaksanaan
pembeía|aran yang sesuaí dengan materí sa|ían yang ada berupa
persíapan pembeía|aran oíeh peíatíh (format teríampír) dan petun|uk
pembeía|aran bagí peserta kursus (format teríampír).
4
Pada akhír pertemuan sesí, peíatíh mengadakan sharring dengan tu|uan
mengadakan pembuíatan/pencerahan berupa kesímpuían.
$. S"!a"e() *e&'elaja!an
1. Strategí pembeía|aran dííaksanakan dengan tata urut sebagaí beríkut:
a. Peíatíh mencíptakan suasana beía|ar sesuaí dengan topík sa|ían
yang ada.
b. Peserta memahamí petun|uk pembeía|aran yang díberíkan.
c. Proses pembeía|aran dííakukan sesuaí dengan petun|uk
pembeía|aran.
d. Peserta memperoíeh temuan-temuan darí proses pembeía|aran
tersebut.
e. #harring atas temuan-temuan yang ada.
f. Pembuíatan/pencerahan/kesímpuían.
2. Pembagían waktu penya|ían pada e")a* P#+#+ Bahaan:
a. Pengantar dan pen|eíasan materí untuk pemahaman konsep
(ceramah) : 20
%;
b. Kegíatan praktek/símuíasí/demonstrasí/ ker|a keíompok atau
mandírí : 70
%;
c. Pembuíatan/pencerahan/kesímpuían :
10%;
d. Satu |am peía|aran = 45 menít
3. Daíam KMD kepada peserta díkenaíkan praktek kegíatan Kesíagaan,
Kepenggaíangan, Kepenegakan dan Kepandegaan.
4. KMD dííaksanakan dí daíam ruangan 1/3 aíokasí waktu dan 2/3 waktu
díseíenggarakan dí aíam terbuka daíam bentuk perkemahan, atau 2,5
harí dí keías - 4,5 harí dí perkemahan.
$I. Pendu+un( P!#e Belaja! Men(aja! den(an *ende+a"an
And!a(#()
1. Sarana Prasarana:
5
a. Ruang beía|ar yang bersíh, sehat, terang dan sepadan dengan
kapasítas.
b. Aíat bantu pembeía|aran yang memadaí kuantítas dan kuaíítas.
c. Tersedíanya aíam terbuka untuk kegíatan outdoor.
2. Adanya bahan serahan.
3. Suasana pendukung proses pembeía|aran: terhíndar darí gangguang
kegaduhan, poíusí udara.
4. Aíunan musík yang dapat membengkaítkan semangat beía|ar.
VII. Ren%ana T)nda+ Lanju"
1. Rencana Tíndak Lan|ut (RTL) dísusun oíeh peserta pada tahapan
terakhír peíaksanaan kursus sebagaí motívator pada dírí mereka
sendírí untuk meíakukan kegíatan tíndak ían|ut seteíah mengíkutí
peíatíhan.
2. RTL |uga berfungsí sebagaí pendorong peserta peíatíhan untuk
mengíkutí program masa pengembangan/narakarya 1 oíeh kwartír,
yang akan men|adí persyaratan untuk mengíkutí peíatíhan beríkutnya
(Kursus Pembína Pramuka Mahír Tíngkat Lan|utan/KML).
$III.Penu"u*
Dengan dísusunnya panduan íní díharapkan Peíatíh dapat memíííkí poía
penya|ían moduí KMD, seían|utnya kepada para peíatíh dapat
mengembangkannya sesuaí dengan kebutuhan.
KURIKULUM KMD
Kuríkuíum KMD dísusun sebagaí beríkut :
a. BABAK PENGANTAR
Moduí 1
PENGANTAR .......................................................................
.....
1.1. Upacara Pembukaan
Kursus ..........................................................
1.2. Oríentasí
Kursus ...........................................................................
1.3. Dínamíka
4 Jampel
1 |ampeí
2 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
6
keíompok ..........................................................................
1.4. Pengembangan Sasaran
Kursus ......................................................
b. BABAK INTI
Moduí 2 : KEPRAMUKAAN, PRINSIP
DASAR&METODE...........................
2.1. Penghayatan AD & ART Gerakan
Pramuka....................................
2.2. #ejarah
-e(ra$ukaan.............................................................
......
2.3.
Kepramukaan ............................................................
.................
2.4. Pendídíkan daíam
Kepramukaan .................................................
2.5. Prínsíp Dasar
Kepramukaan ........................................................
2.6. Metode
Kepramukaan ............................................................
....
2.7. Kode Kehoramatan
Pramuka ......................................................
2. 8. Motto & Kíasan Dasar Gerakan
Pramuka ......................................
2.9. Kíasan Dasar daíam
Kepramukaan ...............................................
12
jampel
2 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
2 |ampeí
2 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
Moduí 3 : PROGRAM KEGIATAN PESERTA DIDIK (PRODIK)
3.1.
Kesíagaan ..................................................................
................. ...
3.2.
Kepenggaíangan ........................................................
................. ...
3.3.
Kepenegakan .............................................................
................ ...
3.4.
Kepandegaan .............................................................
13
jampel
2 |ampeí
2 |ampeí
2 |ampeí
2 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
7
.............. ...
3.5 Program Kegíatan Peserta Dídík
(PRODIK)................................... ...
3.6. Dewan Satuan
Pramuka .................................................................
3.7. Forum
S,G,T,D, .....................................................................
........
3.8. Memahamí Peserta Dídík dan
Kebutuhannya.................................
3.9. Mencíptakan Kegíatan yang Menarík, Menantang dan
Mengandung
Pendídíkan ..............................................................
Moduí 4 : CARA
MEMBINA.....................................................................
4.1. Membína Pramuka dengan Sístem
+$ong......................................
4 2. Komuníkasí dan Bergauí dengan Peserta
dídík ...............................
4.3. Mengeíoía Satuan Pramuka
............................................................
4.4. Peran, Tugas dan Tanggung |awab Pembína Pramuka
..................
4.5. |am
Pímpínan .....................................................................
..............
8
jampel
1 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
4 |ampeí
Moduí 5 :
ORGANISASI.................................................................
..........
5.1. Struktur Organísasí Gerakan
Pramuka ...........................................
5.2. Ma|eíís Pembímbíng Gerakan
Pramuka .........................................
5.3. Organísasí dan Admínístrasí Gugus Depan
Pramuka .......................
%.". #atuan -arya ,ra$uka
( #+-+)......................................................
4
jampel
1 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
Moduí 6 : KEGIATAN SEBAGAI ALAT
PENDIDIKAN .................................
6.1. SKU/TKU, SKK/TKK,
SPG/TPG .........................................................
6.2. Upacara sebagaí Aíat Pendídíkan ..............
.....................................
6.3. Permaínan sebagaí aíat
5
jampel
1 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
8
pendídíkan ...............................................
6.4 Peíantíkan sebagaí Aíat Pendídíkan ..........
....................................
6.5 Apí Unggun sebagaí Aíat
,endidikan .............................................
Moduí 7 : KEGIATAN DI ALAM TERBUKA (*./D**0
+C/121/3)...............
7.1. Teorí dan pendírían tenda ..........................
....................................
7.2. -etera$(ilan -e(ra$ukaan
#iaga ....................................................
7.. -etera$(ilan -e(ra$ukaan
,enggalang .........................................
7.". -etera$(ilan -e(ra$ukaan ,enegak 4
,andega .............................
5.%.
,enjelajahan.................................................................
..................
34
jampel
2 |ampeí
8 |ampeí
8 |ampeí
8 |ampeí
8 |ampeí
Moduí 8 :
KEWIRAUSAHAAN .........................................................
.........
8.1. Pengembangan
Kewíraan ................................................................
8.2. Pengembangan
Kewírausahaan .....................................................
2
jampel
1 |ampeí
1 |ampeí
%. BABAK PELENGKAP
Moduí 9 : PELENGKAP ...........................................
.....................................
9.1. Lambang Gerakan Pramuka dan WOSM ......................
....................
9.2. Pakaían Seragam, Tanda Pengenaí, Tanda
|abatan dan Tanda Penghargaan
Pramuka ..........................................................................
9.3. UU No. 24 Tahun 2009 tentang Bendera, Bahasa,
Lambang Negara dan Lagu
Kebangsaan ......................................................................
...
9.4. Muatan Lokaí ...............................................
..............
8 Jampel
1 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
4 |ampeí
d. BABAK PENUTUP
Moduí 10 :
PENUTUP .......................................................................
10.1. Forum Terbuka ............................................
5
jampel
2 |ampeí
9
.........................
10.2. Rencana Tíndak Lan|ut (RTL) ........................
.........................
10.3.
Evaíuasí ..........................................................................
.......
10.4. Upacara Penutupan Kursus .........................
.........................
1 |ampeí
1 |ampeí
1 |ampeí
Ju&lah .....................................................
...................
,-
Ja&*el

intelektual. g. Menganalisis dan menghayati sifat dan watak peserta didiknya. mengapa. j. Menjelaskan apa. Metode Kepramukaan. Sasaran Peserta setelah mengikuti Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Dasar. bagaimana sasaran dan tujuan Prinsip Dasar Kepramukaan. Menerapkan ketrampilan komunikasi dan ketrampilan bergaul secara efektif. Membina dan mengembangkan mental. f. sasaran dan tujuan Kepramukaan serta perkembangannya. emosional dan sosial sesuai dengan golongannya sehingga dia mampu berperan positif dalam masyarakat lingkungannya. Mendidikkan Prinsip Dasar Kepramukaan. b. i. efisien dalam c. Mengelola satuannya. Menerapkan Sistem Among dan menerapkan Prinsip Dasar Kepramukaan dan Kode Kehormatan Pramuka dalam hidup bermasyarakat sehingga dirinya menjadi panutan peserta didik dan masyarakat. fisik. Menjelaskan apa. mengapa. Menerapkan kepemimpinan yang dijiwai dan bersumber pada Prinsip Dasar Kepramukaan dan Kode Kehormatan Pramuka. . e. Menerapkan kepramukaan secara efektif dan membina Pramuka sesuai dengan golongannya.2 2. bagaimana. d. Kode Kehormatan Pramuka kepada Pramuka sesuai dengan golongnnya sehingga sikap dan perilakunya mencerminkan perwujudan pengamalan Prinsip Dasar Kepramukaan dan Kode Kehormatan Pramuka. Mengelola Program Kegiatan Peserta Didik (Prodik) sesuai dengan golongannya. mampu : a. h. Kode Kehormatan Pramuka. k. Kiasan Dasar Kepramukaan dan Motto Kepramukaan serta menerapkannya dalam membina Pramuka sesuai dengan golongannya.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->