Notulensi Diskusi Sekolah Tanpa Batas Hari / tanggal Waktu Tempat Peserta : Jum’at 14 Oktober 2011 : 15.30 s.d. 20.

15 : Griya Patria, Kemang, Jakarta Selatan : Lody F Paat, Jimy Ph Paat, Bambang Wisudo, Edi Subkhan, Yan Harianto, Sri Wahyaningsing, Yudhistira, Aripin Ali (SMP, SMA, Semesta hati), Riyanto, Satriawan, Wawan Kurniawan, Hafid Abbas, Vico, Varo. : Diskusi, Literasi Kritis untuk pendidikan Pancasila (FGD I pemetaan masalah dan pilihan Strategi)

Agenda

Wisudo : STB mendapat program dari Tifa, membuat Literasi Kritis. Kontribusi u/ menghidupan kembali Pancasila. Pancasila Match dengan masyarakat Indonesia yang Plural. Pend. Pancasila zaman orde baru sangat penting, sampai sampai membosankan. Akantetapi hari ini Pancasila dihilangkan dalam judul mata pelajaran.? Pancasila jatuh seiring jatuhnya orde baru. Bagaimana pancasila menjadi pelajaran yang menarik dan bergengsi Pembelajaran Pancasila yang dahulu membosankan mungkin tidak dijadikan pelajaran yang kritis dan mendalam. Menjadikan pancasila, menjadi pelajaran yang mengubah. Bukan hanya menjadi monopoli guru PPKN. Ryanto : tidak ada pendidikan pancasila yang menarik terutama di sekolah. Hanya membaca dan menjawab soal. Di perguruan tinggi tidak ada mata kuliah PKn, melainkan dasar – dasar ilmu politik. : menulis pengalaman tentang bagaimana menjadi guru PKN. Masuk PKn karena kagum dengan guru PMP dulu waktu di SMA. Hanya mau mengajar bidang yang dikuasai. Mengajar murid yang suka membawa celurit. PKn terkait pendidikan moral. “Mengajar PKn di berbagai sekolah tidak jauh berbeda dari zaman saya sekolah” Memang mainstream di sekolah PPKN sudah tidak menarik. Membuat panduan yang sesuai nilai nilai mereka. Politisasi kurikulum, terutama untuk mata pelajaran PKN, contoh: dengan butir – butir pancasila. Pkn menarik bila dikaitkan dengan kondisi actual masyarakat Indonesia. Bagaimana buku PKN memasukkan contoh – contoh dari partai dan golongannya dalam buku paket siswa. Menghafal pancasila itu tidak jelek.

Kurniawan

Mata pelajaran yang berganti tiap rezim ialah PKn. karena terigu impor. Melihat kebelakang. pancasila. Pancasila tidak dulu dimunculkan dalam kurikulum kalau masyarakt belum kuat. Apakah betul pend. kebersamaan. Bagaimana membawa anak Labscool meliput demonstrasi. Sampai hari ini masih ada guru yang masuk hanya meninggalkan LKs. Jika pancasila hanya dihafal. hanya akan menjadi aturan aturan yang normative. Guru menjadi garda terdapat pendidikan. Sri hayani : Sekolah sanggar anak alam sebagai kritik terhadap sekolah sekolah formal. Pendidikan pancasila itu perlu di Indonesia. Agama. itu mengatur bagaimana bergotong royong. Konteks keragaman dalam dunia pendidikan sudah mulai hilang. Mulai dari makanan. Siapa yang ber hak menemukan kebenaran. Desain kurikulum PKn sendiri tidak dibuat oleh lulusan dari PKn. : Revitalisasi Pancasila dalam sekolah. atau sekolah sekolah berlatar belakang agama. Gerakan pendidikan yang dapat memunculkan perubahan dan sikap. Tapi membuat tepung alternative dari singkong. kebudayaan. tarik menarik ini terus terjadi dalam kurikulum. Pancasila bila dikristalkan. sekolah menjadi anti terigu. Untuk apa mempelajari moral pancasila karena tidak akan masuk surga. Arifin : memilih untuk tidak mengadakan pelajaran tentang moralitas. Kemampuan menjadi tanda tanda zaman. Dasar di Indonesia bicara masalah masalah yang mendasar dalam pendidikan. Mengenalkan anak kecil untuk menghargai perbedaan selera dari berbagai anak. Permasalahan nya ada pada jika pancasila di jadikan alat Lody .Satriawan : nama pancasila memang sudah tidak ada. Yang dipertaruhkan dalam pelajaran Pancasila adalah dasar Negara. Banyak guru PKn disekolah sekolah di Jakarta bukan lulusan LPTK jurusan PKN. Zaman orde lama PKn dijadikan alat hegemoni penguasa (pemerintah dalam bidang pendidikan). maka pelajaran pancasila semakin tidak jelas. Pelajaran tersebut masih diajarkan di sekolah karena rezim. Aplikasi pancasila di kelas : bagaimana mereka membuat kesepakatan. sejarahnya bahwa PMP ialah pelajaran Moral pancasila. PKn adalah bagaimana menjadikan. Kompetensi guru yang mengajar. Bagaimana sesungguhnya ekonomi kerakyatan.atau nilai nilai tradisi. Terutama Pancasila. Saat kekuasaan soeharto hilang. Aplikasi tersebut sesuai dengan usia mereka. Wisudo Kurniawan : pancasila = civil religion?? Pacasila yang diajarkan itu seperti apa? : jangan terburu buru menolah sekolah katolik. Pancasila lebih ke aplikasi dari falsafah bangsa. memunculkan warga Negara yang baik. Mencoba merespon setiap peristiwa yang terjadi sebagai pembelajaran. tapir ruh pancasila masih ada dalam kurikulum sehari hari.

Pancasila menjadi Way of Life Indonesia. System nilai pada masa Indonesia : selain persoalan kurikulum yang paling penting dalam pembelajaran Pkn juga persoalan evaluasi. Maka pelajaran pancasila harus dilakukan lewat Praktek. itu sifatnya formalitas. Wisudo Hafid : seperti apa kita memandang pancasila? Apakah pancasila bisa diubah atau tidak. atau terintegrasi dalam semua mata pelajaran.? Guru tidak didorong tidak menginterpretasikan pancasila. Hubungan Negara dan warga negaranya adalah kontraktual. : Pancasila sebagai ap? Kalau untuk di masukan kembali kedalam pelajaran. dengan berbagai perspektif yang berbeda. Materi. Akan tetapi bagaimana seorang guru memecahkan masalah masalah yang membuat siswa tidak mau belajar. dan terorisme. Hari Wisudo : untuk anak anak seusia sekolah dasar. Kebenaran itu dapat diujikan dalam praktek. Sikap. akan Sri . tidak masalah dalam anak SD. Tidak perlu disebutkan pancasila-nya hanya perilaku dan contoh – contoh dalam kehidupan sehari hari. sedangkan ketika diformalkan pelajaran pancasila hanya berorientasi pada nilai. Materi ada kaitan dengan pembuatan kurikulum dan penerbitan buku. Guru bukan diperuntukan untuk membuat siswa memahami pelajaran. Tidak ada yang perlu ditakutkan dalam hal dogmatism. Membangun Identitas Indonesia sejak dini : 1908 angkatan budi utomo. Pembangunana karakter bangsa yang belum selesai. Pendidikan Pancasila harus bersifat inklusif. Maftuh : Negara absen ketika terjadi 2 problem besar dalam Negara. pendekatan. dan politis. Dimana penyebab kebosanan dalam mata pelajaran. Semisal persoalan fundamentalisme. Apakah mata pelajaran tersebut bukan sesuatu yang urgent. Semua mata pelajaran membosankan. motivasi hidup dll. Jimy : Pancasila mengajarkan kebenaran. Didasari pada Identitas. guru. Menjunjung tinggi cita cita kebebasan. Masalahnya hanya pada guru atau kurikulum? : pengenalan pancasila secara harfiah. : pilihan mengajar pancasila hanya pada masa pelajaran pancasila. Pancasila kalau disekolah. Akan tetapi apakah kebenaran itu dapat diterima oleh masyarakat. Hery Edi Hafid Session ke – 2 dibuka dengan menonton film. Kenapa Indonesia belum hancur? Pancasila merekat emosi kebangsaan masyarakat yang sangat beragam. dalam anggaran dasarnya mencantumkan adalah pendidikan untuk seluas luasnya. : Realitas kekinian bagaimana pancasila menjadi jawaban dari permasalahan. persoalan perizinan mendirikan tempat beribadah. Contoh.pendidikan.

Kedua langsung kepada guru – guru yang ingin melakukan perubahan terutama dalam konteks pendidikan pancasila. Kebangsaan menjadi patokan dari pendidikan pancasila. Mengambil contoh kasus langsung realita yang terjadi paling terdekat dengan anak anak dijadikan sebagai Teks.tetapi penekanan lebih kepada perilaku dan pengalaman si anak untuk belajar. Bagaimana merubah guru? Hari Edie : bagaimana menggunakan metode untuk merubah guru. mau kooperasi atau non kooperasi. Berbicara guru. Berbenturan dengan system ketika berbicara evaluasi. Bentuk melawan. Guru kritis. : perbedaan masing masing orang tidak bisa di satukan (diseragamkan) semisal pada zaman P4. Mengajar PKn berarti menjadi agen perubah. Kurniawan Ryan (Hari) Wisudo Satriawan Wisudo Lody Wisudo . : ada prasyarat tertentu yang harus di buat di sekolah. Hari : pengalaman waktu mengajar. : keputusan menggunakan perspektif alternative pendidikan PKn dikembalikan kepada guru. Permasalahan bukan pada metode. ialah bagaimana membimbing siswa yang bermasalah. tapi bagaimana kita bisa mengenal murid. Perlu dilakukan kajian kurikulum formal. agar guru mau berubah. Bergerak melalui aturan regulasi pemerintah. : Karena terbentur dengan system maka gerakan ini menjadi gerakan politik. : bergerak dari dua arah. tidak terlepas dari persoalan teknis. : tidak ada yang mudah bila berjuang dalam skala nasional. Alternatif (pendekatan) dalam pendidikan Pancasila : pendidikan itu harus ramah terhadap ke khasan sekolah. : apakah Pkn memakai model segregated atau integrated. menjadi Literasi Kritis. untuk siswa. Bila melihat pancasila sebagai pendidikan . Pendekatan yang dilakukan guru dikelas itu kebanyakan punish n reward. Guru bisa berubah. Dan mungkin itulah yang juga menimbulkan perdebatan dari para guru. maka pancasila harus dimasukkan kedalam model integrated. pendidikan pancasila.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful