Makalah

Disusun oleh:

Tenti Selfia Cut Aja Safitri Putra Maulana

: 1007150025 : 10071500 : 10071500

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH BANDA ACEH 2011
i

petunjuk maupun pedoman bagi pembaca dalam Pembawaan dan Lingkungan.KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan Rahmat. Harapan saya semoga makalah ini membantu menambah pengetahuan dan pengalaman bagi para pembaca. Inayah. Semoga makalah ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan. Taufik dan Hinayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan makalah ini dalam bentuk maupun isinya yang sangat sederhana. Makalah ini saya akui masih banyak kekurangan karena pengalaman yang saya miliki sangat kurang. sehingga saya dapat memperbaiki bentuk maupun isi makalah ini sehingga kedepannya dapat lebih baik. 24 Oktober 2011 Penulis i . Oleh kerena itu saya harapkan kepada para pembaca untuk memberikan masukan-masukan yang bersifat membangun untuk kesempurnaan makalah ini. Banda Aceh.

.............................. B.............. Teori-Teori Pembawaan dan Lingkungan ............................................................................................................................................................................................................ Identifikasi Masalah ........................ Kesimpulan .............................................................. D.... Hubungan Individual dengan Lingkungan................................................................................... Pengertian Pembawaan dan Lingkungan ......................... A................................................. E.......................................................................................... BAB II PEMBAHASAN .............................. B..................... Rumusan Masalah .............................................................................................................................................................................................................................................................. B................................... Cara Mengatasi Pembawaan yang Negatif ............................................... C...................................................................................................DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ....... DAFTAR PUSTAKA.... G.............................. F......................... A...................................................................... BAB III PENUTUP ....................................................................... A................................................................................................. C.................................................................................................................................................. Peran Pembawaan dan Lingkungan dalam Perkembangan . Macam – macam Pembawaan dan Lingkungan ........... Latar Belakang ...................................... Faktor – Faktor Pembawaan dan Lingkungan ................................................................................ i ii 1 1 2 2 3 3 3 5 6 6 8 8 10 10 10 11 ii ................ Saran-saran ....................................................................................................................... DAFTAR ISI ...................................... BAB I PENDAHULUAN .........

Soal pembawaan ini adalah soal yang sangat tidak mudah dan dengan demikian memerlukan penjelasan. Otak mampu menghasilkan suatu jaringan komunikasi yang luar biasa. Latar Belakang Pernahkah terpikirkan mengapa setiap orang memiliki kepribadian yang berbeda satu sama lain? Ada yang berpendapat bahwa sumber utama yang menimbulkan adanya perbedaan-perbedaan dari kepribadian setiap manusia disebabkan oleh tiga faktor. yang masingmasing mempunyai ciri dan sosialisasi yang khusus bagi anggotanya. kadang-kadang yang dibawa dari keturunan. yaitu : faktor pembawaan (heriditas). terdiri dari sub budaya. pembawaan ataukah pengaruh-pengaruh lingkungan ada beberapa pendapat. Tetapi perkembangan manusia itu bukan hasil belaka dari pembawaannya dan lingkungannya. faktor-faktor yang menentukan itu. 1 . Manusia itu tidak hanya diperkembangkan tetapi iya memperkembangkan dirinya sendiri. dan uraian yang tidak sedikit. bertindak tergantung pula pada lingkungan fisis dan lingkungan sosio-kultural. ahli biologi. ahli psikologi dan lain-lain memikirkan dan berusaha mencari jawaban atas pertanyaan: perkembangan manusia tergantung pada pembawaan ataukah lingkungan atau dengan kata lain perkembangan anak muda hingga menjadi dewasa. Warisan genetik manusia yang khas adalah otaknya yang jauh lebih mampu dari spesies lainnya. Pada dasarnya ciri-ciri pembawaan manusia yang essensial dari berbagai “ras” dan kelompok “etnis” adalah sama. membayangkan dan melakukan pemecahan suatu masalah. Lingkungan sosio-kultural merupakan faktor yang sangat berperan dalam pembentukan tingkah laku manusia. melakukan penalaran. disertai kemampuan dalam mengintegrasikan dan menyimpan pengalaman-pengalaman baru. setiap individu juga berbeda taraf kecerdasannya. Melalui perbedaan konstitutional ini tampaknya pembawaan merupakan faktor penting yang memberi kelengkapan dasar pada individu untuk berkembang. Seperti halnya dengan sifat-sifat konstitutional yang lain. Manusia adalah makhluk. setiap lingkungan sosio-kultural pada dasarnya heterogen. Telah bertahun-tahun lamanya para ahli didik. perasaan perpikir.BAB I PENDAHULUAN A. faktor lingkungan (environtment) dan faktor struktur diri. tetapi sifat-sifat spesifik yang disembunyikannya pada masing-masing individu sangat bervariasi setiap individu pada saat konsepsi menerima warisan genetik dari kedua orang tuanya yang akan memberikan potensi bagi perkembangan dan tingkah lakunya sepanjang hidupnya. akan tetapi pembentukan potensi yang sama dengan menyangkut persepsi.

Apa saja yang berperan penting dalam perkembangan individu? g. Macam – macam pembawaan dan lingkungan. Teori – Teori Pembawaan dan Lingkungan. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi Pembawaan dan Lingkungan? d. Teori-teori apa saja yang melandasi Pembawaan dan Lingkungan? e. b. Identifikasi Masalah Untuk memperkaya wawasan dan pemahaman pembaca tentang pembawaan dan lingkungan. Apa saja macam-macam dari Pembawaan dan Lingkungan? c. Bagaimana hubungan antara Individu dan Lingkungan? f. Aktivitas manusia itu sendiri dalam pekembangannya turut menentukan atau memainkan peranan juga. maka dapat disimpulkan beberapa pokok antara lain: a. B. Apa pengertian dari Pembawaan dan Lingkungan? b. Bagaimana cara mengatasi pembawaan yang negatif? Dan Apakah egois merupakan faktor pembawaan! .2 Proses perkembangan manusia tidak hanya oleh faktor pembawaan yang telah ada pada orang itu dan faktor lingkungannya yang mempengaruhi orang itu. C. c. Faktor – faktor Pembawaan dan Lingkungan. Rumusan Masalah a.

inilah yang dalam arti terbatas kita namakan pembawaan (aanleg). anggota-anggota tubuhnya. Pembawaan Ras Dalam jenis manusia pada umumnya masih terdapat lagi bermacam-macam perbedaan yang juga termasuk pembawaan keturunan. Pembawaan (yang dibawa anak sejak lahir) adalah potensi-potensi yang aktif dan pasif. ingatannya dan sebagainya semua itu menunjukkan ciri-ciri yang khas.BAB II PEMBAWAAN DAN LINGKUNGAN A. yaitu keseluruhan kemungkinankemungkinan yang ditentukan oleh keturunan. Pengertian Lingkungan Dalam ilmu psikologi. intelijensinya. 3 . Pengertian Pembawaan dan Lingkungan 1. pertumbuhan. Pengertian Pembawaan Agar lebih jelas lagi pengertian kita tentang keturunan dan bagaimana hubungannya atau adakah perbedaannya antara turunan dengan pembawaan. Lingkungan (environment) ialah meliputi semua kondisi-kondisi dalam dunia ini yang dalam cara-cara tertentu mempengaruhi tingkah laku kita. dan berbeda dengan jenis-jenis makhluk lain. yaitu jenis manusia. Jadi antara kita (manusia) dan lingkungan terjadi interaksi yang terus menerus. Macam-macam Pembawaan dan Lingkungan 1. yang akan terus berkembang hingga mencapai perwujudannya. Bentuk badannya. Pembawaan Beberapa macam pembawaan adalah sebagai berikut: a. yaitu pembawaan keturunan mengenai ras. Karena kata environment mencakup semua faktor di luar diri manusia yang mempunyai arti bagi dirinya. b. perkembangan atau life process kita kecuali gengen. Pembawaan Jenis Tiap-tiap manusia biasa diwaktu lainnya telah memiliki pembawaan jenis. Di muka telah dikatakan bahwa pembawaan ialah seluruh kemungkinan yang terkandung dalam selbenih yang akan berkembang mencapai perwujudannya. B. Pembawaan atau bakat terkandung dalam sel-benih (kiem-cel). Jadi bukan surrounding yang berarti keadaan sekeliling saja. 2. dapat kita katakan bahwa yang dimaksud dengan pembawaan ialah semua kesanggupan-kesanggupan yang dapat diwujudkan. lingkungan disebut dengan environment (Milieu). inilah uraiannya. dalam arti memungkinkan untuk memberikan reaksi pada diri manusia tersebut.

iklim. 2. . Lingkungan biologis Yaitu lingkungan yang berupa makhluk hidup. lingkungan ini dibedakan menjadi 2. kendaraan. sikap berjalan. Lingkungan (Environment) Lingkungan dapat dibedakan menjadi beberapa macam. yaitu: a. banyak ditentukan oleh pembawaan ras.Cara bekerja alat-alat indra : ada orang yang lebih menyukai beberapa jenis perangsang tertentu yang mirip dengan kesukaan yang dimiliki oleh ayah atau ibunya.Konstitusi tubuh : termasuk didalamnya : motorik. air. . d. Pengaruh lingkungan sosial itu ada yang kita terima secara langsung dan ada yang tidak langsung. kebudayaan. tumbuh-tumbuhan. Dan menurut Sertain lingkungan itu dapat dibagi menjadi 3 bagian sebagai berikut : a) Lingkungan alam/luar (eksternal or physical environment) Lingkungan alam/luar adalah segala sesuatu yang ada dalam dunia ini yang bukan manusia. Termasuk semua hal yang abstrak.Tipe-tipe perhatian. gerakan bicara. tata krama. nilai kehidupan seperti aturan-aturan pergaulan. Lingkungan dalam adalah segala sesuatu yang termasuk lingkungan luar/alam c) Lingkungan sosial/masyarakat (social environment) Lingkungan sosial/masyarakat adalah semua orang/manusia lain yang mempengaruhi kita. kesenian.Cara-cara berlangsungnya emosi-emosi yang khas. seperti. hewan. . Lingkungan abstrak Semua hal yang abstrak juga bisa dimasukkan dalam lingkungan. . misalnya: pengetahuan. yaitu lingkungan tumbuh-tumbuhan dan lingkungan hewan. . Lingkungan fisik (physical environment) Yaitu lingkungan / segala sesuatu di sekitar kita yang berupa benda mati. rumah. udara. Pembawaan Perseorangan Tiap orang (individu) memiliki pembawaan yang bersifat individual (pembawaan perseorangan) yang tipikal.Tempo dan ritme perkembangan. air dan sebagainya. Pembawaan Jenis Kelamin Setiap manusia yang normal sejak lahir telah membawa pembawaan jenis kelamin masing-masing. .4 c. intelijensi kosien (IQ) serta tipe-tipe intelijensi. misalnya: rumah. air muka. . dan sebagaisnya. b) Lingkungan dalam (internal environment).Sifat-sifat ingatan dan kesanggupan belajar. b. jika hal tersebut telah menyatu dengan manusia. sopan santun dan sebagainya. c. seperti sikap badan. pembawaan jenis dan pembawaan kelamin.

dan sebagainya. Faktor Endogen Faktor endogen ialah faktor atau sifat yang dibawa oleh individu sejak dalam kandungan hingga saat dilahirkan. dan sebagainya. kelenjar-kelenjar. cairan-cairan lain. sikap. sedangkan aspek kepribadian meliputi watak. sepekerjaan. Faktor lingkungan yang paling berperan dalam pembentukan pribadi manusia adalah rumah. yang berhubungan dengan fungsi-fungsi fisiologik seperti darah. sebagai hasil bawaan maupun lingkungan. Jadi faktor endogen merupakan faktor keturunan atau faktor bawaan. adalah adanya sifat-sifat tertentu yang berhubungan dengan faktor kejasmanian. Disamping itu individu juga mempunyai sifat-sifat pembawaan psikologik yang erat hubungannya dengan keadaan jasmani yaitu temperamen. sekolah dan teman sebaya. Sebagai faktor keturunan yang merupakan penlaran dari gen yang diturunkan. Disinilah dukungan lingkungan yang baik diperlukan dalam perkembangan individu. Temperamen pada umumnya bersifat konstan. dan merupakan faktor dasar dalam ciri fisik individu. dengan membaca buku-buku. kawan sekolah. Temperamen merupakan sifat-sifat pembawaan yang erat hubungannya dengan struktur kejasmanian seseorang. Kita mengenal bahwa faktor-faktor endogen yang nampak pada saat individu itu dilahirkan. Faktor – Faktor Dalam Pembawaan dan Lingkungan 1. tetapi baru merupakan potensi-potensi saja. rupa wajah. Ini berarti bahwa keadaan atau sifat-sifat dari anak itu tidak meninggalkan sifat-sifat dari orang tuanya. yaitu aspek kemampuan yang meliputi inteligensi dan bakat.5 Pengaruh secara langsung. Faktor Eksogen . sifat dan minat. Yang tidak langsung. melalui radio dan televisi. 2. Selain itu individu masih mempunyai sifat-sifat pembawaan yang berupa bakat (aptitude). misalnya warna kulit. warna dan jenis rambut. yang terdapat dalam diri manusia. maka tidaklah mengherankan kalau faktor endogen yang dibawa oleh individu itu mempunyai sifat-sifat seperti orang tuanya. Karakter atau watak merupakan keseluruhan dari sifat seseorang yang nampak dalam perbuatannya sehari-hari. majalah-majalah. dapat berubah-ubah sesuai dengan pengaruh lingkungan. Faktor pembawaan yang berhubungan dengan keadaan jasmani pada umumnya tidak dapat diubah begitu saja. sedangkan watak atau karakter lebih bersifat tidak konstan. surat-surat kabar. C. dengan keluarga kita. dan sebagainya. Supaya potensi tersebut teraktualisasikan dibutuhkan kesempatan untuk mengaktualisasikan bakat-bakat tersebut. seperti dalam pergaulan sehari-hari dengan orang lain. Pada dasarnya jiwa manusia terdiri dari dua aspek. teman-teman kita. Bakat bukanlah sesuatu yang telah jadi dan terbentuk pada pada waktu individu dilahirkan. Temperamen berbeda dengan karakter atau watak. golongan darah. dan dengan berbagai cara yang lain.

Apakah individu mengambil manfaat dari kesempatan yang diberikan oleh lingkungan tersebut atau tidak tergantung kepada individu yang bersangkutan. tanpa sekaligus meletakkan hubungannya dengan lingkungannya. 2. D. Kedua hal tersebut itu kita renungkan benar-benar. 3. merupakan pengalamanpengalaman. E. Pendidikan tidak bisa mengubah sifat-sifat pembawaan. penuh tanggung jawab. Salah satu perbedaan dasar individu adalah latar belakang hereditas masing-masing individu. Ia berpendapat bahwa pembawaan dan lingkungan kedua-duanya menentukan perkembangan manusia. Lingkungan hanya menyediakan kemungkinan-kemungkinan atau kesempatan-kesempatan kepada individu. dan sebagainya. Lain halnya dengan pendidikan yang bersifat aktif. Umumnya pengaruh lingkungan bersifat pasif dalam arti bahwa lingkungan tidak memberikan pengaruhnya secara paksa kepada individu. yaitu pembawaan dan lingkungan belaka. Teori ini sering disebut dengan “Tabularasa” yang memandang bahwa keturunan itu mempunyai peranan. Aliran teori ini dalam lapangan pendidikan menimbulkan pandangan yang otomistis yang memandang bahwa pendidikan merupakan usaha yang cukup mampu untuk membentuk pribadi manusia. Dari rumusan / definisi tersebut jelas bahwa kepribadian manusia tidak dapat dirumuskan sebagai suatu keseluruhan atau kesatuan individu saja. dari dua buah faktor perkembangan dan lingkungan. pendidikan. Hereditas dapat diartikan sebagai pewaris atau pemindah biologis. dan secara sistematik. Aliran Nativisme Aliran ini berpendapat bahwa segala perkembangan manusia itu telah ditentukan oleh faktor-faktor yang dibawa sejak lahir. Sejak atau oleh pendidik dan pengalamannya sejak kecil.6 Faktor eksogen ialah faktor yang datang dari luar diri individu. Teori –Teori Pembawaan dan Lingkungan 1. Hubungan Individu dengan Lingkungan Kepribadian adalah organisasi dinamis daripada sistem psikofisik dalam individu yang turut menentukan cara-caranya yang unik (khas). manusia dapat dididik apa saja/kearah yang lebih yang baik maupun kearah yang buruk. . Aliran Empirisme Aliran ini mempunyai pendapat bahwa dalam perkembangan anak menjadi manusia dewasa. karakteristik individu dari pihak orang tuanya. Hukum Konvergensi Hukum ini berasal dari ahli psikologi bangsa Jerman bernama William Stern. itu sama sekali ditentukan oleh lingkungannya. hasil dari proses alam. kejadian alam sekitar. belum tepatlah kiranya hal itu diperuntukkan bagi perkembangan manusia.

. Individu menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Sehingga pengaruh lingkungan sosial primer ini akan lebih kuat. Individu itu senantiasa berusaha untuk “menyesuaikan diri“ (dalam arti luas) dengan lingkungannya. Disamping itu hubungan antara individu dengan lingkungannya merupakan hubungan yang saling timbal balik. iklim. Dalam arti yang luas menyesuaikan diri itu berarti : 1. Perbedaan lingkungan alam dimana individu berada akan memberikan perbedaan pengaruh pula terhadap perkembangan individu. Lingkungan sosial. Begitu pula dengan daerah dua musim atau empat musim akan memberikan pengaruh berbeda pada individu. Individu bertentangan dengan lingkungannya. pegunungan ataupun pedalaman akan memberikan pengaruh berbeda kepada individu. cara-cara individu itu berhubungan dengan lingkungannya dapat dibedakan menjadi 4 macam : 1. 3.7 Seperti yang dikemukakan dalam teori konvergensi bahwa lingkungan mempunyai peranan yang penting dalam perkembangan individu. Karena itu pengaruh lingkungan sosial sekunder ini tidak kuat. yaitu lingkungan dapat mempengaruhi individu. dimana terjadi interaksi antara individu yang satu dengan yang lain. Lingkungan sosial dapat dibedakan : a. dan sebaliknya individu juga dapat mempengaruhi lingkungan. musim dan sebagainya. dan memiliki hubungan yang erat. Pada umumnya antar anggota kurang atau tidak saling kenal dengan baik. Mengubah lingkungan sesuai dengan keadaan (keinginan) diri penyesuaian diri alloplastis. Mengubah diri sesuai dengan keadaan lingkungan (penyesuaian autoplastis) 2. Pengaruh lingkungan sosial baik lingkungan sosial primer maupun sekunder sangat kompleks dalam perkembangan individu. Individu berpartisipasi dengan lingkungannya. Sebagai misal daerah pantai. misalnya keadaan tanah. Kondisi masyarakat ini juga akan memberikan pengaruh terhadap perkembangan individu. yaitu merupakan lingkungan masyarakat. 2. Menurut Woodworth. yaitu lingkungan sosial dimana terdapat hubungan yang erat antara anggota yang satu dengan anggota yang lain. Lingkungan sosial primer. dan 4. Individu menggunakan lingkungannya. antar anggota saling mengenal dengan baik. Lingkungan fisik. 2. yaitu lingkungan sosial dimana hubungan antara anggota yang satu dengan anggota yang lain agak longgar. Lingkungan disini secara umum dapat dibedakan : 1. yaitu lingkungan alam. Lingkungan sosial sekunder. b.

8 F. Lingkungan Masyarakat d. Dan yang terakhir adalah memperdalam pengetahuan tentang sifat-sifat yang positif dan negatif. Ada beberapa poin penting yang bisa kita jadikan acuan. Lingkungan Sekolah c. Lingkungan yang keras mempunyai peranan yang penting dalam sifat egoisme tersebut. Orang tua yang yang sifatnya selalu egois bisa saja nantinya melahirkan keturunan yang sifat-sifatnya diwariskan kepada anaknya. Bentuk Tubuh 2. Intelijensi b. lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat juga bisa bisa memunculkan sifat egoisme tersebut. Yang ketiga adalah ketika seorang individu dan orangtua sudah sangat maksimal sekali namun tetap tidak bisa merubah pembawaan tersebut. Ada beberapa car mengatasi sifat egoisme tersebut : 1. Egois dikatakan faktor lingkungan karena faktor dilingkungan keluarga. Yang kedua adalah peran orang tua dan keluarga yang maksimal sangat dibutuhkan sekali. Dalam hal ini yang pertama adalah peran individu sangat dibutuhkan sekali untuk merubah faktor pembawaan ini. Sifat-sifat c. Kita harus bisa selalu introspeksi diri. Kemampuan / bakat tertentu d. Egois dalam hal ini bisa dikatakan faktor pembawaan bisa juga dikatakan faktor lingkungan. Faktor Pembawaan a. Ada sebuah pertanyaan dari beberapa audien bahwa apakah egois merupakan faktor pembawaan? Dan bagaimana cara meredam egoisme tersebut. Cara Mengatasi Pembawaan Yang Negatif Selama ini pembawaan yang negatif merupakan faktor yang sangat penting dan sulit diatasi. Individu harus berlatih sabar . Lingkungan Keluarga b. Keadaan Alam Sekitar G. Faktor Lingkungan a. agar bisa berjalan kearah yang positif. Berikut beberapa poin yang bisa mempengaruhi perkembangan individu: 1. Dan jangan hanya mengucilkan individu tersebut. Peran Pembawaan dan Lingkungan Dalam Perkembangan Dalam hal ini memang peran pembawaan dan lingkungan dalam perkembangan individu seseorang sangatlah penting sekali. masyarakatlah yang harus berperan optimal untuk membantu mengatasi masalah tersebut.

Selalu introspeksi diri 5. Selalu berfikir logis 4. Banyak membaca buku tentang motivasi dan pengembangan diri . Lebih mementingkan kewajiban daripada hak 3.9 2.

karena sekarang ini ada juga orang tua yang kurang mengawasi anaknya dikarenakan sibuk bekerja. Kesimpulan Bahwa semua yang berkembang dalam diri suatu individu ditentukan oleh pembawaan dan juga oleh lingkungannya. 10 . Selain itu pembawaan dan lingkungan juga dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu faktor Endogen dan faktor Eksogen. Seperti yang dikemukakan dalam teori Konvergensi bahwa lingkungan mempunyai peranan penting dalam perkembangan individu. Selain faktor pembawaan tersebut. yaitu berupa pengalaman-pengalaman. B. Sifat. lingkungan juga sangat mempengaruhi perkembangan. Pendidikan tidak dapat mengubah sifat pembawaan. kejadian alam sekitar. Di dalam aliran Nativisme berpendapat bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh faktorfaktor yang dibawa sejak lahir. dan sebagainya. Kemudian di dalam aliran Empirisme berpendapat bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh faktor lingkungan. intelijensi dan bakat atau potensi-potensi individu yang dapat memberikan perkembangan individu seseorang. Dan ada baiknya pula. lingkungan sekarang ini ada juga yang kurang baik dan bisa berdampak negatif bagi perkembangan anak-anak. Orang tua hendaknya dari sejak dini mengenalkan lingkungan yang baik kepada anak-anak. Saran Faktor pembawaan dan lingkungan sangat mempengaruhi perkembangan manusia. Faktor endogen ialah sifat yang dibawa oleh individu sejak dalam kandungan hingga saat dilahirkan.BAB III PENUTUP A. Dan lingkungan dapat dibedakan menjadi Lingkungan fisik dan Lingkungan sosial. Dan faktor eksogen ialah faktor yang datang dari luar diri individu. di dalam aliran Konvergensi berpendapat bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh faktor pembawaan dan lingkungan. Namun. Disebabkan. pendidikan. Jadi faktor endogen merupakan faktor keturunan atau faktor bawaan. jika orang tua juga berperan dalam mengawasi perkembangan anaknya.

. Jakarta. Soemanto Wasty. 11 . H. Surakarta. 1991 Syah Muhibbin. Samsi Haryanto. Pengantar Psikologi. Remaja Rosdakarya. Jakarta. 1990 5. Ilmu Pendidikan. Abu. 1991. Dr.Pd. Wijaya. Pengantar Teori Pengukuran Kepribadian. Individu. 1955 A. M. Jakarta: Bumi Angkasa. Jakarta. Ahmad Tantowi. Gunarsa.W.. Akademika Pressindo. Keluarga dan Masyarakat. 1986.Purwanto mangalin. Jakarta. Jakarta.. Rineka Cipta. Psikologi Pendidikan. Dr. Fuad Amsyari. 1984. H. Semarang: Rineka Cipta. 1995. Psikologi Pendidikan”. Prinsip-Prinsip Masalah Pencemaran Lingkungan. Psikologi Pendidikan. Drs. Effendi Usman. Dkk. Ghalia Indonesia. Psikologi Umum. Bandung: PT. Sebelas Maret University. Angkasa. 1986. Psikologi Pendidikan. Bandung: Angkasa. Drs. Singgih D. Jakarta: Rineka Cipta. Abu Ahmadi. 1992. BPK Gunung Muria. 1994. Psikologi Untuk Membimbing. dkk.DAFTAR PUSTAKA Ahmadi... 1986..

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

.33./013890780-:90.9. /03.. 8:..380-.3:8.3 3:3.3 :-:3.8-. 80.057-./.: 08./: 8.9/.32.3 3/.9: 080:7:./.5..35.9/7:2:8.:8 2009.  .  9.9:.3 .33.

820308:.349.2 /2.9: /03.9 2:82..3 848.3:.33/..3 /. .3 848.7. -.3./.3/79:-07... 3/./.39.39.    3/.33. /2.-07:8. 0.45.5.3 18  ..9: /03.33/.33..503.3..33:3.3  43/8 2.33:3.7:3:3./. /.80:3/0739/.250702-... 907/. .././: 3:3.79   03:-.3 .3/7/03. 57207 2.8 /03.  3:3.3:3.    3/.7. 907.2.3 2025:3.7.3848./:20308:.3.3/03.3 848.3503.3 80-.3 202-07.7: 5:./:-079039.3 20303.703../: .:39: 20308:.7. 57207  .8.3. 3/./: 8.3 3:3.2.550702-. .3 .3 . 507.898    03:-./7808:. . 43.. :2:23./.3 848.9: 3:3.3 .3 /750308:.30.3503.2.3 /03.9: 3:3./.79..7:3:3. 907./:-075./:203:3./03.. /:. .3   3/.3  03:7:9 44/479  .3 .3/8380. ..39..5.9./:/03./03.207:5.39.3.33:3.3 -.3 9.3.3 .3 202-07.3848.:2:2/.3 80-.8/03..07038 -.3 ...3  .  $05079 .7: 3/.3 .307.3 3:3. 50:3:3..5 50702-.33/.9 202503./2.3. /03.349.3-.9././03.9 $03.28.3/7..9202503.5.3. 3/.3848.. -./..3.5.3 507-0/.898      .7.3 503.39.3 203.3 848.3.3.:5:350/.3.3 ./2.33.: 025.3 .9: /03.  3/.3 92-.9 3 :.9/-0/.3 202-07.3 .33:3.7.  /. /03.33:3./: 3:3.3 2.3.3 /02:.3 8.3/7  /.5./:9:803.07.7: 907./. :7...33:3.9./:  09: 5:..2539::-:3.7.9 42508 /.33. :-:3.. 2:82 .3.  .2  28..7 ./::.3 :-:3.9: 3:3.3 /.3 503.8.9: 207:5.3.3 . 3:3.9 .3 8. .3 07./: -07../: 9: -07:-:3..3 8.  2  2:82 /.3 202:-:3..:5:3 80:3/07 8.3.9  /2.9/-0/.3 03...  ..33/. ./. .3 8.3 3:3.8./.33:3..5. 8.349.7 .30-:.79:. /. 3/.7:-07-0/.5.33.9 :-:3.3. .3.250702-.39. 05.9  -  3:3.7.3.9 /-0/.80:3/07  .39.349.7985.3 .: 9/.3202-07.3 50393/./:  /.3 033.:..3 /. 8.572073.7  !.  ..3 848.2   3/.3/..30.3848..7: -07-0/.39./ 3907. .2 9047 43.9:503.5./: $0-.9: 3:3.349.3 .349. 3:3.07././:    3:3. 3/.9  !03.7.3.33.3   3:3.7:3:3..3 .3/..3 50308:.7: 3:3..33.:945.  !07-0/.8 .3808:.

3507..  02.33/.....3/.3/.3/.5039380.5./:   .3-8.202503.3.3 8..9.947!02-.33:3.3.7:50702-../:808047.250702-.543. /.3!02-.3  07:9-0-07..2!0702-.3 .3-8.54350393.:.3.3.-0-07.3 .5./.33:3.25:..9.33/..2.3.3.9 .3502-.  390038 -  $1.    !07..3.9 81.3202.

 .3 .91 $0.393.381.3. 80.3.-0-07.881.381.7.3.9.3.33:3./.31..31.9.3 .30:..7.3.  3:3.3 .82./.3.3. . -  3:3.3 07..9 81.7:8-07507.3 0:..7. 09.80.  48 /./:.507..90482090780-:9   3/..30..281.381..9 /-:9:.3. 1./.7.7. ....9.9:.9/-:9:.3 804.3 47.354891/.947502-.3  7.-.3 90780-:9 2.7.3.5.3...7-0-07.  3:3.9././.:/03-.20482090780-:9  48/.3.5079.91  /.:39:202-. .3.7203.3.3 9039.380. /.330.9.90780-:9 . 502-. 203:..... 207:-..3.3 0:.9.32..9....947 3:3. 8047.947502-.:..31.3 907.38:9/..202:3.2.950393/./: 90780-:9  .7..8..39:203.2:3 909.3.7:8-07.7.3502-.98.3$04.3.947.31.: 39748508 /7  ../.2$09..048207:5.3-.3.9473:3.:048-8.3 9:. 8:/.381.-8.90482090780-:9 3:3.93..947 /3:3.3 1.5 9/.91207:5.5.9473:3.947502-..3 ... 8..3....3 47.33/.. -07./..90482090780-:9  /.20.34592./.3 80.7:8-8.  3:3. 507.3.-. 202507/.3 3/.9 81.7.350393/..8 .3-8.3.8.80-:.2 50309.3./.7 .8!02-.703..82025:3.9 2.93./. 3... .3 2.99079039: /  039:%:-:    .03.3 0.507..  .2..7-8.3 .82.3.:.-8.2..3 54891  . 8.82.33  9.3/.9. .7 .3 .39:./:8.2.309:7:3. .78.330.:.80.7.2 .3 3/.3 05.9 /  0.3 9:.7   ..8..8.3-8.3 09.8.38.2070/.5.9.:39:207:-.1. -8.3 0/:./: /.35079..

3....75.3.:-071748   $0.-.3/7                                            ..202-.   $0.3/.:39748508/7   .3249./.    0-2020393.8/.-::9039.350302-.30.

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

!70883/4 .#30.   $./%..:23.3.7!844 . .59.7 %047 !03::7.  $.0789  $:7..9 .8 .79.   -:2.39.         .02.79.7./.7.   1103/&82..    ..394  7   !/  !03.3 !844!03//.79.79. .3#30.3../ 78  / 2:!03//.    !:7.7. 78 3/.59.79.709 &3.394 !844!03//.%#!&$%  2.7.3 ./: 0:.28 .3 .3/:33..3/4308...79.59.3942.3 3.   2./28..3  !03.#48/.79. ..8.../.. .   :.8.3 .8.3  $0-0.:--3 !844!03//.8.3 #30..79.8.7 !7385 !7385./02.89 !844!03//. 7 !844&39:02-2-3 !:3:3:7.33:3.78.3 057-.!03.394.3/:3!% #02./  -: !844&2:2 $02.3 .   $3 :3.   $402.39.7.7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful