Makalah

Disusun oleh:

Tenti Selfia Cut Aja Safitri Putra Maulana

: 1007150025 : 10071500 : 10071500

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH BANDA ACEH 2011
i

Harapan saya semoga makalah ini membantu menambah pengetahuan dan pengalaman bagi para pembaca. Inayah. sehingga saya dapat memperbaiki bentuk maupun isi makalah ini sehingga kedepannya dapat lebih baik. Semoga makalah ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan. Taufik dan Hinayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan makalah ini dalam bentuk maupun isinya yang sangat sederhana. Banda Aceh.KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan Rahmat. Makalah ini saya akui masih banyak kekurangan karena pengalaman yang saya miliki sangat kurang. Oleh kerena itu saya harapkan kepada para pembaca untuk memberikan masukan-masukan yang bersifat membangun untuk kesempurnaan makalah ini. petunjuk maupun pedoman bagi pembaca dalam Pembawaan dan Lingkungan. 24 Oktober 2011 Penulis i .

........ B....... B.................................................... F. Faktor – Faktor Pembawaan dan Lingkungan ............................................... Latar Belakang ........................ Saran-saran ................. Rumusan Masalah ........................... i ii 1 1 2 2 3 3 3 5 6 6 8 8 10 10 10 11 ii ......... Cara Mengatasi Pembawaan yang Negatif .............................................. B........... Kesimpulan ........................................................................... G......................................................... A................................................................. BAB I PENDAHULUAN .......................................................... Teori-Teori Pembawaan dan Lingkungan ........................................................................................ BAB III PENUTUP ................................................................................ DAFTAR PUSTAKA.......................... Hubungan Individual dengan Lingkungan.................................................................................................................................. DAFTAR ISI ...........DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ............................... C. Macam – macam Pembawaan dan Lingkungan ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ E.......................... D..................... A................................................................................................. Pengertian Pembawaan dan Lingkungan .......................... Identifikasi Masalah ...................................................... C....................................................... A........................................................................... BAB II PEMBAHASAN ............................................................................................................................... Peran Pembawaan dan Lingkungan dalam Perkembangan .................................

yaitu : faktor pembawaan (heriditas). Melalui perbedaan konstitutional ini tampaknya pembawaan merupakan faktor penting yang memberi kelengkapan dasar pada individu untuk berkembang. melakukan penalaran. ahli biologi. Manusia itu tidak hanya diperkembangkan tetapi iya memperkembangkan dirinya sendiri. 1 . Latar Belakang Pernahkah terpikirkan mengapa setiap orang memiliki kepribadian yang berbeda satu sama lain? Ada yang berpendapat bahwa sumber utama yang menimbulkan adanya perbedaan-perbedaan dari kepribadian setiap manusia disebabkan oleh tiga faktor. perasaan perpikir. yang masingmasing mempunyai ciri dan sosialisasi yang khusus bagi anggotanya. terdiri dari sub budaya. Warisan genetik manusia yang khas adalah otaknya yang jauh lebih mampu dari spesies lainnya. Manusia adalah makhluk. setiap lingkungan sosio-kultural pada dasarnya heterogen. membayangkan dan melakukan pemecahan suatu masalah. bertindak tergantung pula pada lingkungan fisis dan lingkungan sosio-kultural. Telah bertahun-tahun lamanya para ahli didik. akan tetapi pembentukan potensi yang sama dengan menyangkut persepsi. Pada dasarnya ciri-ciri pembawaan manusia yang essensial dari berbagai “ras” dan kelompok “etnis” adalah sama.BAB I PENDAHULUAN A. tetapi sifat-sifat spesifik yang disembunyikannya pada masing-masing individu sangat bervariasi setiap individu pada saat konsepsi menerima warisan genetik dari kedua orang tuanya yang akan memberikan potensi bagi perkembangan dan tingkah lakunya sepanjang hidupnya. Lingkungan sosio-kultural merupakan faktor yang sangat berperan dalam pembentukan tingkah laku manusia. Soal pembawaan ini adalah soal yang sangat tidak mudah dan dengan demikian memerlukan penjelasan. kadang-kadang yang dibawa dari keturunan. dan uraian yang tidak sedikit. Tetapi perkembangan manusia itu bukan hasil belaka dari pembawaannya dan lingkungannya. disertai kemampuan dalam mengintegrasikan dan menyimpan pengalaman-pengalaman baru. faktor lingkungan (environtment) dan faktor struktur diri. Otak mampu menghasilkan suatu jaringan komunikasi yang luar biasa. pembawaan ataukah pengaruh-pengaruh lingkungan ada beberapa pendapat. Seperti halnya dengan sifat-sifat konstitutional yang lain. ahli psikologi dan lain-lain memikirkan dan berusaha mencari jawaban atas pertanyaan: perkembangan manusia tergantung pada pembawaan ataukah lingkungan atau dengan kata lain perkembangan anak muda hingga menjadi dewasa. faktor-faktor yang menentukan itu. setiap individu juga berbeda taraf kecerdasannya.

Apa saja macam-macam dari Pembawaan dan Lingkungan? c. Apa saja yang berperan penting dalam perkembangan individu? g. c. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi Pembawaan dan Lingkungan? d. maka dapat disimpulkan beberapa pokok antara lain: a. Teori-teori apa saja yang melandasi Pembawaan dan Lingkungan? e. Faktor – faktor Pembawaan dan Lingkungan. Bagaimana hubungan antara Individu dan Lingkungan? f. Identifikasi Masalah Untuk memperkaya wawasan dan pemahaman pembaca tentang pembawaan dan lingkungan. Macam – macam pembawaan dan lingkungan. Teori – Teori Pembawaan dan Lingkungan. Aktivitas manusia itu sendiri dalam pekembangannya turut menentukan atau memainkan peranan juga. C. B. Apa pengertian dari Pembawaan dan Lingkungan? b. b.2 Proses perkembangan manusia tidak hanya oleh faktor pembawaan yang telah ada pada orang itu dan faktor lingkungannya yang mempengaruhi orang itu. Bagaimana cara mengatasi pembawaan yang negatif? Dan Apakah egois merupakan faktor pembawaan! . Rumusan Masalah a.

Jadi bukan surrounding yang berarti keadaan sekeliling saja. Macam-macam Pembawaan dan Lingkungan 1. dalam arti memungkinkan untuk memberikan reaksi pada diri manusia tersebut. inilah yang dalam arti terbatas kita namakan pembawaan (aanleg). Pengertian Pembawaan Agar lebih jelas lagi pengertian kita tentang keturunan dan bagaimana hubungannya atau adakah perbedaannya antara turunan dengan pembawaan. Pembawaan atau bakat terkandung dalam sel-benih (kiem-cel). 3 . Jadi antara kita (manusia) dan lingkungan terjadi interaksi yang terus menerus.BAB II PEMBAWAAN DAN LINGKUNGAN A. Pembawaan Jenis Tiap-tiap manusia biasa diwaktu lainnya telah memiliki pembawaan jenis. lingkungan disebut dengan environment (Milieu). pertumbuhan. Pengertian Pembawaan dan Lingkungan 1. ingatannya dan sebagainya semua itu menunjukkan ciri-ciri yang khas. perkembangan atau life process kita kecuali gengen. Karena kata environment mencakup semua faktor di luar diri manusia yang mempunyai arti bagi dirinya. dapat kita katakan bahwa yang dimaksud dengan pembawaan ialah semua kesanggupan-kesanggupan yang dapat diwujudkan. yang akan terus berkembang hingga mencapai perwujudannya. 2. yaitu pembawaan keturunan mengenai ras. B. anggota-anggota tubuhnya. Pembawaan Ras Dalam jenis manusia pada umumnya masih terdapat lagi bermacam-macam perbedaan yang juga termasuk pembawaan keturunan. dan berbeda dengan jenis-jenis makhluk lain. Pembawaan (yang dibawa anak sejak lahir) adalah potensi-potensi yang aktif dan pasif. yaitu keseluruhan kemungkinankemungkinan yang ditentukan oleh keturunan. intelijensinya. Pembawaan Beberapa macam pembawaan adalah sebagai berikut: a. b. Di muka telah dikatakan bahwa pembawaan ialah seluruh kemungkinan yang terkandung dalam selbenih yang akan berkembang mencapai perwujudannya. inilah uraiannya. Bentuk badannya. Pengertian Lingkungan Dalam ilmu psikologi. yaitu jenis manusia. Lingkungan (environment) ialah meliputi semua kondisi-kondisi dalam dunia ini yang dalam cara-cara tertentu mempengaruhi tingkah laku kita.

Cara-cara berlangsungnya emosi-emosi yang khas. yaitu lingkungan tumbuh-tumbuhan dan lingkungan hewan.4 c. seperti sikap badan. kesenian. Termasuk semua hal yang abstrak. nilai kehidupan seperti aturan-aturan pergaulan. Pengaruh lingkungan sosial itu ada yang kita terima secara langsung dan ada yang tidak langsung.Cara bekerja alat-alat indra : ada orang yang lebih menyukai beberapa jenis perangsang tertentu yang mirip dengan kesukaan yang dimiliki oleh ayah atau ibunya.Tipe-tipe perhatian. lingkungan ini dibedakan menjadi 2. sopan santun dan sebagainya. . sikap berjalan. . kebudayaan. rumah. Lingkungan dalam adalah segala sesuatu yang termasuk lingkungan luar/alam c) Lingkungan sosial/masyarakat (social environment) Lingkungan sosial/masyarakat adalah semua orang/manusia lain yang mempengaruhi kita. Lingkungan abstrak Semua hal yang abstrak juga bisa dimasukkan dalam lingkungan. . Pembawaan Jenis Kelamin Setiap manusia yang normal sejak lahir telah membawa pembawaan jenis kelamin masing-masing. . tata krama. seperti. .Konstitusi tubuh : termasuk didalamnya : motorik. pembawaan jenis dan pembawaan kelamin. yaitu: a. udara. banyak ditentukan oleh pembawaan ras. dan sebagaisnya. misalnya: pengetahuan. air. tumbuh-tumbuhan. kendaraan. c. jika hal tersebut telah menyatu dengan manusia. d. hewan. Lingkungan biologis Yaitu lingkungan yang berupa makhluk hidup. iklim. air dan sebagainya. b) Lingkungan dalam (internal environment). Dan menurut Sertain lingkungan itu dapat dibagi menjadi 3 bagian sebagai berikut : a) Lingkungan alam/luar (eksternal or physical environment) Lingkungan alam/luar adalah segala sesuatu yang ada dalam dunia ini yang bukan manusia.Tempo dan ritme perkembangan. gerakan bicara. 2. Lingkungan fisik (physical environment) Yaitu lingkungan / segala sesuatu di sekitar kita yang berupa benda mati. . b. air muka. . intelijensi kosien (IQ) serta tipe-tipe intelijensi.Sifat-sifat ingatan dan kesanggupan belajar. Lingkungan (Environment) Lingkungan dapat dibedakan menjadi beberapa macam. misalnya: rumah. Pembawaan Perseorangan Tiap orang (individu) memiliki pembawaan yang bersifat individual (pembawaan perseorangan) yang tipikal.

dengan membaca buku-buku. Disinilah dukungan lingkungan yang baik diperlukan dalam perkembangan individu. Yang tidak langsung. 2. Bakat bukanlah sesuatu yang telah jadi dan terbentuk pada pada waktu individu dilahirkan. dan merupakan faktor dasar dalam ciri fisik individu. Kita mengenal bahwa faktor-faktor endogen yang nampak pada saat individu itu dilahirkan. maka tidaklah mengherankan kalau faktor endogen yang dibawa oleh individu itu mempunyai sifat-sifat seperti orang tuanya. tetapi baru merupakan potensi-potensi saja. Temperamen merupakan sifat-sifat pembawaan yang erat hubungannya dengan struktur kejasmanian seseorang. dan sebagainya. golongan darah. Selain itu individu masih mempunyai sifat-sifat pembawaan yang berupa bakat (aptitude). Temperamen berbeda dengan karakter atau watak. adalah adanya sifat-sifat tertentu yang berhubungan dengan faktor kejasmanian. yang berhubungan dengan fungsi-fungsi fisiologik seperti darah. Temperamen pada umumnya bersifat konstan. dengan keluarga kita. Disamping itu individu juga mempunyai sifat-sifat pembawaan psikologik yang erat hubungannya dengan keadaan jasmani yaitu temperamen. dapat berubah-ubah sesuai dengan pengaruh lingkungan. surat-surat kabar. kelenjar-kelenjar. Faktor Eksogen . majalah-majalah. misalnya warna kulit. Ini berarti bahwa keadaan atau sifat-sifat dari anak itu tidak meninggalkan sifat-sifat dari orang tuanya. sebagai hasil bawaan maupun lingkungan. sikap. Supaya potensi tersebut teraktualisasikan dibutuhkan kesempatan untuk mengaktualisasikan bakat-bakat tersebut. sedangkan aspek kepribadian meliputi watak. sifat dan minat. yang terdapat dalam diri manusia. sekolah dan teman sebaya. dan dengan berbagai cara yang lain. warna dan jenis rambut. Faktor – Faktor Dalam Pembawaan dan Lingkungan 1. dan sebagainya. seperti dalam pergaulan sehari-hari dengan orang lain. Faktor lingkungan yang paling berperan dalam pembentukan pribadi manusia adalah rumah. Jadi faktor endogen merupakan faktor keturunan atau faktor bawaan. yaitu aspek kemampuan yang meliputi inteligensi dan bakat. sedangkan watak atau karakter lebih bersifat tidak konstan. sepekerjaan. Faktor pembawaan yang berhubungan dengan keadaan jasmani pada umumnya tidak dapat diubah begitu saja. melalui radio dan televisi. cairan-cairan lain. Pada dasarnya jiwa manusia terdiri dari dua aspek. Faktor Endogen Faktor endogen ialah faktor atau sifat yang dibawa oleh individu sejak dalam kandungan hingga saat dilahirkan. Karakter atau watak merupakan keseluruhan dari sifat seseorang yang nampak dalam perbuatannya sehari-hari. dan sebagainya. Sebagai faktor keturunan yang merupakan penlaran dari gen yang diturunkan. kawan sekolah. C. teman-teman kita. rupa wajah.5 Pengaruh secara langsung.

merupakan pengalamanpengalaman. hasil dari proses alam. kejadian alam sekitar. Ia berpendapat bahwa pembawaan dan lingkungan kedua-duanya menentukan perkembangan manusia. Hukum Konvergensi Hukum ini berasal dari ahli psikologi bangsa Jerman bernama William Stern. Aliran teori ini dalam lapangan pendidikan menimbulkan pandangan yang otomistis yang memandang bahwa pendidikan merupakan usaha yang cukup mampu untuk membentuk pribadi manusia. pendidikan. Lain halnya dengan pendidikan yang bersifat aktif. manusia dapat dididik apa saja/kearah yang lebih yang baik maupun kearah yang buruk. belum tepatlah kiranya hal itu diperuntukkan bagi perkembangan manusia. Pendidikan tidak bisa mengubah sifat-sifat pembawaan. Sejak atau oleh pendidik dan pengalamannya sejak kecil. Kedua hal tersebut itu kita renungkan benar-benar. Hubungan Individu dengan Lingkungan Kepribadian adalah organisasi dinamis daripada sistem psikofisik dalam individu yang turut menentukan cara-caranya yang unik (khas). . 2. karakteristik individu dari pihak orang tuanya. Teori ini sering disebut dengan “Tabularasa” yang memandang bahwa keturunan itu mempunyai peranan. dan sebagainya. Apakah individu mengambil manfaat dari kesempatan yang diberikan oleh lingkungan tersebut atau tidak tergantung kepada individu yang bersangkutan. 3. Aliran Nativisme Aliran ini berpendapat bahwa segala perkembangan manusia itu telah ditentukan oleh faktor-faktor yang dibawa sejak lahir. Teori –Teori Pembawaan dan Lingkungan 1. itu sama sekali ditentukan oleh lingkungannya. penuh tanggung jawab. D. Dari rumusan / definisi tersebut jelas bahwa kepribadian manusia tidak dapat dirumuskan sebagai suatu keseluruhan atau kesatuan individu saja. tanpa sekaligus meletakkan hubungannya dengan lingkungannya. Aliran Empirisme Aliran ini mempunyai pendapat bahwa dalam perkembangan anak menjadi manusia dewasa. E. Salah satu perbedaan dasar individu adalah latar belakang hereditas masing-masing individu. yaitu pembawaan dan lingkungan belaka. Umumnya pengaruh lingkungan bersifat pasif dalam arti bahwa lingkungan tidak memberikan pengaruhnya secara paksa kepada individu. Hereditas dapat diartikan sebagai pewaris atau pemindah biologis.6 Faktor eksogen ialah faktor yang datang dari luar diri individu. dari dua buah faktor perkembangan dan lingkungan. Lingkungan hanya menyediakan kemungkinan-kemungkinan atau kesempatan-kesempatan kepada individu. dan secara sistematik.

misalnya keadaan tanah. Sehingga pengaruh lingkungan sosial primer ini akan lebih kuat. Karena itu pengaruh lingkungan sosial sekunder ini tidak kuat. yaitu lingkungan alam. . 3. Begitu pula dengan daerah dua musim atau empat musim akan memberikan pengaruh berbeda pada individu. Kondisi masyarakat ini juga akan memberikan pengaruh terhadap perkembangan individu. Individu menggunakan lingkungannya. yaitu lingkungan sosial dimana terdapat hubungan yang erat antara anggota yang satu dengan anggota yang lain. 2. Sebagai misal daerah pantai. Menurut Woodworth. Individu bertentangan dengan lingkungannya. iklim. dan 4. Dalam arti yang luas menyesuaikan diri itu berarti : 1. musim dan sebagainya. cara-cara individu itu berhubungan dengan lingkungannya dapat dibedakan menjadi 4 macam : 1. dan memiliki hubungan yang erat. yaitu lingkungan sosial dimana hubungan antara anggota yang satu dengan anggota yang lain agak longgar. Pada umumnya antar anggota kurang atau tidak saling kenal dengan baik. Lingkungan sosial. Lingkungan fisik. Lingkungan sosial sekunder. 2. Individu berpartisipasi dengan lingkungannya. Perbedaan lingkungan alam dimana individu berada akan memberikan perbedaan pengaruh pula terhadap perkembangan individu. Mengubah diri sesuai dengan keadaan lingkungan (penyesuaian autoplastis) 2. Lingkungan sosial dapat dibedakan : a. Disamping itu hubungan antara individu dengan lingkungannya merupakan hubungan yang saling timbal balik. dan sebaliknya individu juga dapat mempengaruhi lingkungan. Individu itu senantiasa berusaha untuk “menyesuaikan diri“ (dalam arti luas) dengan lingkungannya. yaitu lingkungan dapat mempengaruhi individu. Pengaruh lingkungan sosial baik lingkungan sosial primer maupun sekunder sangat kompleks dalam perkembangan individu. dimana terjadi interaksi antara individu yang satu dengan yang lain. Lingkungan sosial primer. b. antar anggota saling mengenal dengan baik.7 Seperti yang dikemukakan dalam teori konvergensi bahwa lingkungan mempunyai peranan yang penting dalam perkembangan individu. Individu menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Lingkungan disini secara umum dapat dibedakan : 1. Mengubah lingkungan sesuai dengan keadaan (keinginan) diri penyesuaian diri alloplastis. pegunungan ataupun pedalaman akan memberikan pengaruh berbeda kepada individu. yaitu merupakan lingkungan masyarakat.

Dan jangan hanya mengucilkan individu tersebut. masyarakatlah yang harus berperan optimal untuk membantu mengatasi masalah tersebut. Cara Mengatasi Pembawaan Yang Negatif Selama ini pembawaan yang negatif merupakan faktor yang sangat penting dan sulit diatasi. Lingkungan Keluarga b. Ada beberapa car mengatasi sifat egoisme tersebut : 1. Kita harus bisa selalu introspeksi diri. Kemampuan / bakat tertentu d. Yang kedua adalah peran orang tua dan keluarga yang maksimal sangat dibutuhkan sekali. Egois dikatakan faktor lingkungan karena faktor dilingkungan keluarga.8 F. Berikut beberapa poin yang bisa mempengaruhi perkembangan individu: 1. Lingkungan Masyarakat d. Peran Pembawaan dan Lingkungan Dalam Perkembangan Dalam hal ini memang peran pembawaan dan lingkungan dalam perkembangan individu seseorang sangatlah penting sekali. Dan yang terakhir adalah memperdalam pengetahuan tentang sifat-sifat yang positif dan negatif. lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat juga bisa bisa memunculkan sifat egoisme tersebut. agar bisa berjalan kearah yang positif. Sifat-sifat c. Orang tua yang yang sifatnya selalu egois bisa saja nantinya melahirkan keturunan yang sifat-sifatnya diwariskan kepada anaknya. Egois dalam hal ini bisa dikatakan faktor pembawaan bisa juga dikatakan faktor lingkungan. Faktor Lingkungan a. Intelijensi b. Yang ketiga adalah ketika seorang individu dan orangtua sudah sangat maksimal sekali namun tetap tidak bisa merubah pembawaan tersebut. Lingkungan yang keras mempunyai peranan yang penting dalam sifat egoisme tersebut. Lingkungan Sekolah c. Ada sebuah pertanyaan dari beberapa audien bahwa apakah egois merupakan faktor pembawaan? Dan bagaimana cara meredam egoisme tersebut. Keadaan Alam Sekitar G. Faktor Pembawaan a. Dalam hal ini yang pertama adalah peran individu sangat dibutuhkan sekali untuk merubah faktor pembawaan ini. Individu harus berlatih sabar . Bentuk Tubuh 2. Ada beberapa poin penting yang bisa kita jadikan acuan.

Banyak membaca buku tentang motivasi dan pengembangan diri . Selalu introspeksi diri 5.9 2. Selalu berfikir logis 4. Lebih mementingkan kewajiban daripada hak 3.

Selain itu pembawaan dan lingkungan juga dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu faktor Endogen dan faktor Eksogen. Sifat. Seperti yang dikemukakan dalam teori Konvergensi bahwa lingkungan mempunyai peranan penting dalam perkembangan individu. Orang tua hendaknya dari sejak dini mengenalkan lingkungan yang baik kepada anak-anak. lingkungan sekarang ini ada juga yang kurang baik dan bisa berdampak negatif bagi perkembangan anak-anak. Di dalam aliran Nativisme berpendapat bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh faktorfaktor yang dibawa sejak lahir. Saran Faktor pembawaan dan lingkungan sangat mempengaruhi perkembangan manusia. Dan faktor eksogen ialah faktor yang datang dari luar diri individu. dan sebagainya.BAB III PENUTUP A. lingkungan juga sangat mempengaruhi perkembangan. karena sekarang ini ada juga orang tua yang kurang mengawasi anaknya dikarenakan sibuk bekerja. B. Kemudian di dalam aliran Empirisme berpendapat bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh faktor lingkungan. Faktor endogen ialah sifat yang dibawa oleh individu sejak dalam kandungan hingga saat dilahirkan. jika orang tua juga berperan dalam mengawasi perkembangan anaknya. di dalam aliran Konvergensi berpendapat bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh faktor pembawaan dan lingkungan. pendidikan. Namun. Kesimpulan Bahwa semua yang berkembang dalam diri suatu individu ditentukan oleh pembawaan dan juga oleh lingkungannya. Dan lingkungan dapat dibedakan menjadi Lingkungan fisik dan Lingkungan sosial. 10 . intelijensi dan bakat atau potensi-potensi individu yang dapat memberikan perkembangan individu seseorang. Dan ada baiknya pula. yaitu berupa pengalaman-pengalaman. kejadian alam sekitar. Pendidikan tidak dapat mengubah sifat pembawaan. Disebabkan. Jadi faktor endogen merupakan faktor keturunan atau faktor bawaan. Selain faktor pembawaan tersebut.

Dr. M. Wijaya. Remaja Rosdakarya. H. 1995. Psikologi Pendidikan”. Psikologi Umum. 1955 A. Jakarta: Bumi Angkasa. Rineka Cipta. Samsi Haryanto. Bandung: PT. Abu Ahmadi. Abu. 1986. 1986. Akademika Pressindo. dkk. 1992. Singgih D. BPK Gunung Muria. Psikologi Pendidikan.W. Effendi Usman. Sebelas Maret University. Jakarta. Jakarta. 1991 Syah Muhibbin.DAFTAR PUSTAKA Ahmadi.. Dkk. 1984.. Prinsip-Prinsip Masalah Pencemaran Lingkungan. 1991. Semarang: Rineka Cipta. 1994. Dr.. Drs. Jakarta. Ghalia Indonesia.. Fuad Amsyari.. Bandung: Angkasa. Drs. H. Keluarga dan Masyarakat. Jakarta.Pd. Soemanto Wasty.. 1990 5. Angkasa. Jakarta: Rineka Cipta. Pengantar Psikologi. Psikologi Untuk Membimbing. Gunarsa. Individu. Ilmu Pendidikan. Psikologi Pendidikan.Purwanto mangalin. Pengantar Teori Pengukuran Kepribadian. 1986. Jakarta. Surakarta. Psikologi Pendidikan. Ahmad Tantowi. 11 .

3 . 5. -.3 80-.9 ..9:9/.3 ..3 /.203 -07-0/.3.9 81. .2507-:.3902. 40 3/.9 90780-:9  83.33.9.9 81./.39:./.9  .31:38 1:381844 805079 /.. 2.8.33..7.73..2 .3 81.2!02-.8 2025:3.3 /03.3 ./03.3 /-.3 -07-.25.3 -07:-:3.9: .3.9 /:-.38:3 805079/.:9 .3 .8..3-07:-:3.2 502-039:.: 81.3  .7..3.7...20303.:.82.9 -./.3 07.3.80.7 /..9.3 -07507.9: 902507.3 3:3. /03.3 0.907 .3 .. 81. 81.9 502-.3/.947 09:7:3.3:8.947 502-.7..9. ./:  8.  !03..747.1....3.7  .599:/0  .3 .7../: 2.3  ..5...2 /7 2.3 23..3 038 7../ /.3 80-.93/.947 .. -0781. -09: 8.381..203 207:5./.3 ./03..947 .9  80/.3 5.7..3/03.9.  /.99079039:.3 07.: .3 900..3 907-039: 5.9:.7.3 5..7 .3 ./..9.3:8./:9:/.9478403 . 9/.3/-:9:.7 80-..9 81.  8./ 1.3  $0. 2.7/03.3 907/.. :-.9 81.-.5.9.3 1.39.3 90..9.3 /03.7.9 /.3-07:-:3. /.9.308025.  8:7.3 ..7:80.3808047./.9 8:7.3.3 .3 /../4 /.9 /.7: 207:5.3804.8.9 -07:-.9473/403 .3/:3.380-..20307.9.  902.: .3/.9.2507.9/.3:39: 203.3  80/..9 .9 808047./. 1../.357-.-.3 ..3. 907/7 /.3 /-..253 9: 3/.9/.3  !..3 9/..9 81. 8. .33. /03.3 5844 .3./: :.3./: 80. .3 202-.3.947 -.8.947.9 4389. 40 3/.9.9 81.3 3.33.3.947 /.7.8.5.9 502-.8  /03..2033.9 :-:3.347. 804.  9..7 003.9 81.7:3:3..  .850 057-.3207:5. .2.9.2-:9  7:5.907 .7 81...7.3 .5.5  81..3549038 5490388.3503./.3 0.7:2...3  $0-.3503. /.3 28.  /../. 2025:3..:5:33:3.7..3 %02507.3 -.3 .3/03.947 09:7:3.9 .3 2.9 502-.73. 808:.9 :-:3..380-.3 /03.203  %02507..33/.7  /..3 .3 /.808:.7 /:.33:3.. 805007.3/9:7:3./:    .3 9: 3/.31.9/..  ./2.850  .9470.: 1.81.. .3 205:9 390038 /.25:.  003.  %02507. 0.: .380.3.3. ./.3   ..  443.  3 -07..947 1.: 7. 4389.3.9 805079 47.3  909.82.3:8..3  /.9: .38:3  20.82..:81.3 /.3 -.947 03/403 207:5..2 50702-.3 1. :2:23.7.947 03/403 .3 207:5.82. $:5.:1.32..3./...3 9:.7.907 0- -0781.8-.9 -:.3 .33.3 -.850 02.73.7 .3./: 9: 2025:3.5 -.3 /.7183/.947 03/403 ..54903890780-:9907.3.94703/403.3 .3897:9:70.79 -. -:: -::  2. 1. .3 . .8...  /.9:. /507:.7.3 .3..703.3 -07:5.. 81./.9 9/..9 /. /::3. .3 080:7:.203 5..7../: /./. /./.25.3 205:9 .  ./..3 902.. .30:.9.9: 3/. :2:23.    . 207:5.8.947 3:3.3.3.

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

33../013890780-:90./.057-..3 3:3.8-.5.33.32.9: 080:7:.  9.3 3/.3 :-:3./: 8.3:8. 8:. 80..9.:8 2009.35.9:. /03..: 08.3 .  .9/.9/7:2:8./.380-.

/ 3907..3..33:3. /:.3 50393/.3 /02:.79   03:-. .2.3-.703.3 507-0/.:945.2   3/.3.8/03..5..572073./03.8 .30-:..3848.5.3 ../::.250702-.7.3 848.3 92-./03.8. :2:23.7./:20308:.898    03:-.  ./: 9: -07:-:3.207:5.7:3:3. 507.3848.3/7  /. .7: 3:3.349.3.-07:8./:  /.3 .250702-. 907.2  28..3 /.33:3..7: 3/. -.9 :-:3./. ..2.3.550702-.3:3.3 18  .9: 3:3.3 ./2.3 503.07.33:3..3 . 907..3.2539::-:3.3 03.  . 3/.3/03.:5:350/.7  !.3/7./. 3/.9/-0/. 3/./:/03.79. 50:3:3./:  09: 5:.7.3:.9.3202-07.3 8. -.3.: 025.5. .9 3 :.3 848.3.  3/.3   3:3...8 /03.3 503.3 203.3  03:7:9 44/479  .307.3 202-07.3.7 .  3:3.3 .9: /03.9  !03..9 2:82.39.39.07./7808:.30. .33.3 848.39.3 .2 /2.33.3503./. 43.28.3848.3././.3 -.3 2. 8.7: 907.3   3/..3 50308:.33/.3. 57207  .9:503.3 .5.9 42508 /.9.3 . 907/.3 /750308:.5.9  /2.5 50702-.9: /03.:5:3 80:3/07 8./:-079039.9: /03. 8.7. 05. 2:82 .3 /03.7: -07-0/.3 3:3.30./.9 $03..3 /./: 8.3 .9/-0/.349. /. ..07038 -...3.3.2 9047 43.:39: 20308:. .3 8.: 9/./: 3:3.349.5.33./2.3 .39.:2:2/.3503.3808:. .9  -  3:3.3/8380.  2  2:82 /.:.33.3.3 848.3 033./:9:803.3/79:-07.3 20303../: .33/.7. 3/.349. /03.3.9 .3.3 848. ./: -07.3 2025:3.3.7.39../.    3/.3 ..3.3 .5.9: 3:3.9: 3:3.3.3 80-.8. .3/7/03.9202503. 3/.33/.349.7:-07-0/.7.9./:-075...349.3  ./... 3:3.33/.898      .2.3.3 8.5.33./.80:3/07  ./: $0-.820308:.3 202-07.  /.33./: 3:3.    3/.  $05079 . :7..3 07.3/.3 3:3.3 9./.39.80:3/0739/..9: 207:5..3 80-.3  43/8 2.3 202:-:3. :-:3.33.79:...7 .3/.7.45.3 8.3 /.33:3..39.  .33:3.7:3:3..8.7985.3 :-:3... 3:3.7./03...9 202503.33:3./:    3:3./.3.3 3:3.3 . ..3 202-07.3848.. /.3 ./:203:3. /03.3 848. 0..39.33:3... 57207 2.3 .  !07-0/.9: 3:3.7:3:3.7: 5:./.9 /-0/. /2.503.

3.33/.  390038 -  $1....54350393...947!02-.3.2./:808047.9 .3.9.  02.-0-07.3-8..3 .202503.7:50702-.2!0702-.3 .3.5.    !07.3502-.250702-.9 81.3507.3!02-..33/.3 8.5039380.3-8.3.3.../:   ..9..3/.25:.3/.3.3/.33:3.33:3.5.3202./.:.543. /.3  07:9-0-07.

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

3/.:39748508/7   .3.3/7                                            .-::9039..-./.    0-2020393...3.:-071748   $0.75.   $0.3249.202-.350302-.30.8/..

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

79.3 !844!03//.8.7.3/:33.   $3 :3../: 0:.3#30.#30..79.!70883/4 .         ./.7..3.394 !844!03//.:23.394.8./02.79.7!844 .79.39./28.8.79.#48/.9 .3.78.7./.   :.3  $0-0..:--3 !844!03//... .3942.8.39.59.   2. 78 3/...394  7   !/  !03.8 .    !:7.3/4308.!03.3/:3!% #02. .33:3.709 &3..3 057-.7.89 !844!03//.%#!&$%  2.3 ..59.3  !03.8.   -:2.3 #30.59..3 . .7./ 78  / 2:!03//.   $402.79.   1103/&82.7..3 3. .79.7 !7385 !7385.3 ./%.28 .79.3 .02.7 %047 !03::7.    ..  $. 7 !844&39:02-2-3 !:3:3:7.   $.0789  $:7./  -: !844&2:2 $02..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful