Makalah

Disusun oleh:

Tenti Selfia Cut Aja Safitri Putra Maulana

: 1007150025 : 10071500 : 10071500

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH BANDA ACEH 2011
i

Semoga makalah ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan. Banda Aceh. Taufik dan Hinayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan makalah ini dalam bentuk maupun isinya yang sangat sederhana. Oleh kerena itu saya harapkan kepada para pembaca untuk memberikan masukan-masukan yang bersifat membangun untuk kesempurnaan makalah ini. sehingga saya dapat memperbaiki bentuk maupun isi makalah ini sehingga kedepannya dapat lebih baik.KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan Rahmat. 24 Oktober 2011 Penulis i . Makalah ini saya akui masih banyak kekurangan karena pengalaman yang saya miliki sangat kurang. Inayah. Harapan saya semoga makalah ini membantu menambah pengetahuan dan pengalaman bagi para pembaca. petunjuk maupun pedoman bagi pembaca dalam Pembawaan dan Lingkungan.

.. Pengertian Pembawaan dan Lingkungan .............................................................................. Saran-saran ............................................................... DAFTAR PUSTAKA.............................................. BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................... Rumusan Masalah ................................................................................................................................................... Cara Mengatasi Pembawaan yang Negatif ................................................................................................................................DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ..... D....................................................................................................................................................................................................................................... A......................... E................ BAB III PENUTUP ............ A................................. Macam – macam Pembawaan dan Lingkungan ........................................................................................................................................................................... C................................................... Teori-Teori Pembawaan dan Lingkungan ..................................................................................... F.............................................. DAFTAR ISI ................................................. Hubungan Individual dengan Lingkungan.................................... G.......................... Peran Pembawaan dan Lingkungan dalam Perkembangan ........................................ BAB II PEMBAHASAN ............................................................. B................. Latar Belakang ....................................................................... i ii 1 1 2 2 3 3 3 5 6 6 8 8 10 10 10 11 ii ... B. Kesimpulan ................... B............................... Faktor – Faktor Pembawaan dan Lingkungan . A................................................ Identifikasi Masalah .......................................................... C...................................................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN A. Otak mampu menghasilkan suatu jaringan komunikasi yang luar biasa. setiap individu juga berbeda taraf kecerdasannya. membayangkan dan melakukan pemecahan suatu masalah. disertai kemampuan dalam mengintegrasikan dan menyimpan pengalaman-pengalaman baru. Lingkungan sosio-kultural merupakan faktor yang sangat berperan dalam pembentukan tingkah laku manusia. yaitu : faktor pembawaan (heriditas). faktor-faktor yang menentukan itu. tetapi sifat-sifat spesifik yang disembunyikannya pada masing-masing individu sangat bervariasi setiap individu pada saat konsepsi menerima warisan genetik dari kedua orang tuanya yang akan memberikan potensi bagi perkembangan dan tingkah lakunya sepanjang hidupnya. Telah bertahun-tahun lamanya para ahli didik. Warisan genetik manusia yang khas adalah otaknya yang jauh lebih mampu dari spesies lainnya. perasaan perpikir. kadang-kadang yang dibawa dari keturunan. akan tetapi pembentukan potensi yang sama dengan menyangkut persepsi. dan uraian yang tidak sedikit. Tetapi perkembangan manusia itu bukan hasil belaka dari pembawaannya dan lingkungannya. terdiri dari sub budaya. bertindak tergantung pula pada lingkungan fisis dan lingkungan sosio-kultural. ahli psikologi dan lain-lain memikirkan dan berusaha mencari jawaban atas pertanyaan: perkembangan manusia tergantung pada pembawaan ataukah lingkungan atau dengan kata lain perkembangan anak muda hingga menjadi dewasa. melakukan penalaran. Manusia adalah makhluk. Seperti halnya dengan sifat-sifat konstitutional yang lain. yang masingmasing mempunyai ciri dan sosialisasi yang khusus bagi anggotanya. 1 . Latar Belakang Pernahkah terpikirkan mengapa setiap orang memiliki kepribadian yang berbeda satu sama lain? Ada yang berpendapat bahwa sumber utama yang menimbulkan adanya perbedaan-perbedaan dari kepribadian setiap manusia disebabkan oleh tiga faktor. pembawaan ataukah pengaruh-pengaruh lingkungan ada beberapa pendapat. Manusia itu tidak hanya diperkembangkan tetapi iya memperkembangkan dirinya sendiri. setiap lingkungan sosio-kultural pada dasarnya heterogen. Pada dasarnya ciri-ciri pembawaan manusia yang essensial dari berbagai “ras” dan kelompok “etnis” adalah sama. faktor lingkungan (environtment) dan faktor struktur diri. Melalui perbedaan konstitutional ini tampaknya pembawaan merupakan faktor penting yang memberi kelengkapan dasar pada individu untuk berkembang. Soal pembawaan ini adalah soal yang sangat tidak mudah dan dengan demikian memerlukan penjelasan. ahli biologi.

Faktor – faktor Pembawaan dan Lingkungan. Apa saja yang berperan penting dalam perkembangan individu? g.2 Proses perkembangan manusia tidak hanya oleh faktor pembawaan yang telah ada pada orang itu dan faktor lingkungannya yang mempengaruhi orang itu. Aktivitas manusia itu sendiri dalam pekembangannya turut menentukan atau memainkan peranan juga. c. Apa saja macam-macam dari Pembawaan dan Lingkungan? c. Teori-teori apa saja yang melandasi Pembawaan dan Lingkungan? e. Teori – Teori Pembawaan dan Lingkungan. Bagaimana hubungan antara Individu dan Lingkungan? f. C. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi Pembawaan dan Lingkungan? d. Apa pengertian dari Pembawaan dan Lingkungan? b. b. Macam – macam pembawaan dan lingkungan. maka dapat disimpulkan beberapa pokok antara lain: a. Bagaimana cara mengatasi pembawaan yang negatif? Dan Apakah egois merupakan faktor pembawaan! . B. Rumusan Masalah a. Identifikasi Masalah Untuk memperkaya wawasan dan pemahaman pembaca tentang pembawaan dan lingkungan.

Pembawaan Jenis Tiap-tiap manusia biasa diwaktu lainnya telah memiliki pembawaan jenis. inilah uraiannya. perkembangan atau life process kita kecuali gengen. yaitu keseluruhan kemungkinankemungkinan yang ditentukan oleh keturunan. Pengertian Lingkungan Dalam ilmu psikologi. Jadi antara kita (manusia) dan lingkungan terjadi interaksi yang terus menerus. Macam-macam Pembawaan dan Lingkungan 1. Pembawaan atau bakat terkandung dalam sel-benih (kiem-cel). yang akan terus berkembang hingga mencapai perwujudannya. ingatannya dan sebagainya semua itu menunjukkan ciri-ciri yang khas. yaitu pembawaan keturunan mengenai ras. Pengertian Pembawaan Agar lebih jelas lagi pengertian kita tentang keturunan dan bagaimana hubungannya atau adakah perbedaannya antara turunan dengan pembawaan. Bentuk badannya. Jadi bukan surrounding yang berarti keadaan sekeliling saja. dalam arti memungkinkan untuk memberikan reaksi pada diri manusia tersebut. 2.BAB II PEMBAWAAN DAN LINGKUNGAN A. Pembawaan (yang dibawa anak sejak lahir) adalah potensi-potensi yang aktif dan pasif. b. 3 . Pembawaan Ras Dalam jenis manusia pada umumnya masih terdapat lagi bermacam-macam perbedaan yang juga termasuk pembawaan keturunan. lingkungan disebut dengan environment (Milieu). pertumbuhan. Pembawaan Beberapa macam pembawaan adalah sebagai berikut: a. intelijensinya. inilah yang dalam arti terbatas kita namakan pembawaan (aanleg). Karena kata environment mencakup semua faktor di luar diri manusia yang mempunyai arti bagi dirinya. anggota-anggota tubuhnya. Di muka telah dikatakan bahwa pembawaan ialah seluruh kemungkinan yang terkandung dalam selbenih yang akan berkembang mencapai perwujudannya. dapat kita katakan bahwa yang dimaksud dengan pembawaan ialah semua kesanggupan-kesanggupan yang dapat diwujudkan. dan berbeda dengan jenis-jenis makhluk lain. Lingkungan (environment) ialah meliputi semua kondisi-kondisi dalam dunia ini yang dalam cara-cara tertentu mempengaruhi tingkah laku kita. Pengertian Pembawaan dan Lingkungan 1. yaitu jenis manusia. B.

rumah.Cara-cara berlangsungnya emosi-emosi yang khas. c. b) Lingkungan dalam (internal environment). . . . Lingkungan biologis Yaitu lingkungan yang berupa makhluk hidup.Tipe-tipe perhatian. Lingkungan fisik (physical environment) Yaitu lingkungan / segala sesuatu di sekitar kita yang berupa benda mati. tumbuh-tumbuhan. Dan menurut Sertain lingkungan itu dapat dibagi menjadi 3 bagian sebagai berikut : a) Lingkungan alam/luar (eksternal or physical environment) Lingkungan alam/luar adalah segala sesuatu yang ada dalam dunia ini yang bukan manusia. intelijensi kosien (IQ) serta tipe-tipe intelijensi. yaitu lingkungan tumbuh-tumbuhan dan lingkungan hewan. banyak ditentukan oleh pembawaan ras. . jika hal tersebut telah menyatu dengan manusia. hewan. misalnya: pengetahuan. air. sikap berjalan. Lingkungan abstrak Semua hal yang abstrak juga bisa dimasukkan dalam lingkungan. b. iklim. tata krama.Cara bekerja alat-alat indra : ada orang yang lebih menyukai beberapa jenis perangsang tertentu yang mirip dengan kesukaan yang dimiliki oleh ayah atau ibunya. Pembawaan Jenis Kelamin Setiap manusia yang normal sejak lahir telah membawa pembawaan jenis kelamin masing-masing. kendaraan. gerakan bicara.Konstitusi tubuh : termasuk didalamnya : motorik. nilai kehidupan seperti aturan-aturan pergaulan. Pengaruh lingkungan sosial itu ada yang kita terima secara langsung dan ada yang tidak langsung. kesenian. .Tempo dan ritme perkembangan. d. .Sifat-sifat ingatan dan kesanggupan belajar. pembawaan jenis dan pembawaan kelamin. udara. lingkungan ini dibedakan menjadi 2. dan sebagaisnya. Lingkungan dalam adalah segala sesuatu yang termasuk lingkungan luar/alam c) Lingkungan sosial/masyarakat (social environment) Lingkungan sosial/masyarakat adalah semua orang/manusia lain yang mempengaruhi kita. kebudayaan.4 c. misalnya: rumah. air muka. seperti sikap badan. Lingkungan (Environment) Lingkungan dapat dibedakan menjadi beberapa macam. 2. sopan santun dan sebagainya. air dan sebagainya. . yaitu: a. Pembawaan Perseorangan Tiap orang (individu) memiliki pembawaan yang bersifat individual (pembawaan perseorangan) yang tipikal. seperti. Termasuk semua hal yang abstrak.

Karakter atau watak merupakan keseluruhan dari sifat seseorang yang nampak dalam perbuatannya sehari-hari. 2. warna dan jenis rambut. Disinilah dukungan lingkungan yang baik diperlukan dalam perkembangan individu. Pada dasarnya jiwa manusia terdiri dari dua aspek. Yang tidak langsung. kelenjar-kelenjar. yaitu aspek kemampuan yang meliputi inteligensi dan bakat. sifat dan minat. Faktor lingkungan yang paling berperan dalam pembentukan pribadi manusia adalah rumah.5 Pengaruh secara langsung. Disamping itu individu juga mempunyai sifat-sifat pembawaan psikologik yang erat hubungannya dengan keadaan jasmani yaitu temperamen. Kita mengenal bahwa faktor-faktor endogen yang nampak pada saat individu itu dilahirkan. cairan-cairan lain. sedangkan watak atau karakter lebih bersifat tidak konstan. dan dengan berbagai cara yang lain. kawan sekolah. sekolah dan teman sebaya. C. Sebagai faktor keturunan yang merupakan penlaran dari gen yang diturunkan. Temperamen berbeda dengan karakter atau watak. Faktor – Faktor Dalam Pembawaan dan Lingkungan 1. surat-surat kabar. dengan membaca buku-buku. yang terdapat dalam diri manusia. yang berhubungan dengan fungsi-fungsi fisiologik seperti darah. dan merupakan faktor dasar dalam ciri fisik individu. Supaya potensi tersebut teraktualisasikan dibutuhkan kesempatan untuk mengaktualisasikan bakat-bakat tersebut. sedangkan aspek kepribadian meliputi watak. majalah-majalah. sebagai hasil bawaan maupun lingkungan. teman-teman kita. Faktor pembawaan yang berhubungan dengan keadaan jasmani pada umumnya tidak dapat diubah begitu saja. sepekerjaan. Bakat bukanlah sesuatu yang telah jadi dan terbentuk pada pada waktu individu dilahirkan. sikap. Temperamen merupakan sifat-sifat pembawaan yang erat hubungannya dengan struktur kejasmanian seseorang. Selain itu individu masih mempunyai sifat-sifat pembawaan yang berupa bakat (aptitude). dan sebagainya. adalah adanya sifat-sifat tertentu yang berhubungan dengan faktor kejasmanian. Jadi faktor endogen merupakan faktor keturunan atau faktor bawaan. dan sebagainya. Temperamen pada umumnya bersifat konstan. golongan darah. rupa wajah. dengan keluarga kita. seperti dalam pergaulan sehari-hari dengan orang lain. maka tidaklah mengherankan kalau faktor endogen yang dibawa oleh individu itu mempunyai sifat-sifat seperti orang tuanya. misalnya warna kulit. dapat berubah-ubah sesuai dengan pengaruh lingkungan. Ini berarti bahwa keadaan atau sifat-sifat dari anak itu tidak meninggalkan sifat-sifat dari orang tuanya. dan sebagainya. tetapi baru merupakan potensi-potensi saja. Faktor Eksogen . melalui radio dan televisi. Faktor Endogen Faktor endogen ialah faktor atau sifat yang dibawa oleh individu sejak dalam kandungan hingga saat dilahirkan.

Teori ini sering disebut dengan “Tabularasa” yang memandang bahwa keturunan itu mempunyai peranan. penuh tanggung jawab. manusia dapat dididik apa saja/kearah yang lebih yang baik maupun kearah yang buruk. dan secara sistematik. pendidikan. 3. Aliran Nativisme Aliran ini berpendapat bahwa segala perkembangan manusia itu telah ditentukan oleh faktor-faktor yang dibawa sejak lahir. Dari rumusan / definisi tersebut jelas bahwa kepribadian manusia tidak dapat dirumuskan sebagai suatu keseluruhan atau kesatuan individu saja. belum tepatlah kiranya hal itu diperuntukkan bagi perkembangan manusia. Sejak atau oleh pendidik dan pengalamannya sejak kecil. Lingkungan hanya menyediakan kemungkinan-kemungkinan atau kesempatan-kesempatan kepada individu. Hereditas dapat diartikan sebagai pewaris atau pemindah biologis. Pendidikan tidak bisa mengubah sifat-sifat pembawaan. Lain halnya dengan pendidikan yang bersifat aktif. dari dua buah faktor perkembangan dan lingkungan. karakteristik individu dari pihak orang tuanya. tanpa sekaligus meletakkan hubungannya dengan lingkungannya. dan sebagainya. Umumnya pengaruh lingkungan bersifat pasif dalam arti bahwa lingkungan tidak memberikan pengaruhnya secara paksa kepada individu. E. Ia berpendapat bahwa pembawaan dan lingkungan kedua-duanya menentukan perkembangan manusia. yaitu pembawaan dan lingkungan belaka. Apakah individu mengambil manfaat dari kesempatan yang diberikan oleh lingkungan tersebut atau tidak tergantung kepada individu yang bersangkutan. hasil dari proses alam. Aliran Empirisme Aliran ini mempunyai pendapat bahwa dalam perkembangan anak menjadi manusia dewasa. Teori –Teori Pembawaan dan Lingkungan 1. itu sama sekali ditentukan oleh lingkungannya. merupakan pengalamanpengalaman. 2. D. Hukum Konvergensi Hukum ini berasal dari ahli psikologi bangsa Jerman bernama William Stern.6 Faktor eksogen ialah faktor yang datang dari luar diri individu. Aliran teori ini dalam lapangan pendidikan menimbulkan pandangan yang otomistis yang memandang bahwa pendidikan merupakan usaha yang cukup mampu untuk membentuk pribadi manusia. Salah satu perbedaan dasar individu adalah latar belakang hereditas masing-masing individu. Kedua hal tersebut itu kita renungkan benar-benar. Hubungan Individu dengan Lingkungan Kepribadian adalah organisasi dinamis daripada sistem psikofisik dalam individu yang turut menentukan cara-caranya yang unik (khas). kejadian alam sekitar. .

. Lingkungan fisik. musim dan sebagainya. Lingkungan disini secara umum dapat dibedakan : 1. dan memiliki hubungan yang erat. antar anggota saling mengenal dengan baik. yaitu merupakan lingkungan masyarakat. Individu berpartisipasi dengan lingkungannya. Sebagai misal daerah pantai. yaitu lingkungan sosial dimana terdapat hubungan yang erat antara anggota yang satu dengan anggota yang lain. Menurut Woodworth. Perbedaan lingkungan alam dimana individu berada akan memberikan perbedaan pengaruh pula terhadap perkembangan individu. cara-cara individu itu berhubungan dengan lingkungannya dapat dibedakan menjadi 4 macam : 1. pegunungan ataupun pedalaman akan memberikan pengaruh berbeda kepada individu. yaitu lingkungan alam. 3. Lingkungan sosial. Lingkungan sosial sekunder. Individu menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Dalam arti yang luas menyesuaikan diri itu berarti : 1. yaitu lingkungan sosial dimana hubungan antara anggota yang satu dengan anggota yang lain agak longgar. Individu bertentangan dengan lingkungannya. Pengaruh lingkungan sosial baik lingkungan sosial primer maupun sekunder sangat kompleks dalam perkembangan individu. Lingkungan sosial primer.7 Seperti yang dikemukakan dalam teori konvergensi bahwa lingkungan mempunyai peranan yang penting dalam perkembangan individu. Mengubah diri sesuai dengan keadaan lingkungan (penyesuaian autoplastis) 2. Mengubah lingkungan sesuai dengan keadaan (keinginan) diri penyesuaian diri alloplastis. Individu menggunakan lingkungannya. Lingkungan sosial dapat dibedakan : a. dan sebaliknya individu juga dapat mempengaruhi lingkungan. dimana terjadi interaksi antara individu yang satu dengan yang lain. 2. Pada umumnya antar anggota kurang atau tidak saling kenal dengan baik. Sehingga pengaruh lingkungan sosial primer ini akan lebih kuat. Karena itu pengaruh lingkungan sosial sekunder ini tidak kuat. iklim. Individu itu senantiasa berusaha untuk “menyesuaikan diri“ (dalam arti luas) dengan lingkungannya. b. 2. misalnya keadaan tanah. Begitu pula dengan daerah dua musim atau empat musim akan memberikan pengaruh berbeda pada individu. dan 4. Kondisi masyarakat ini juga akan memberikan pengaruh terhadap perkembangan individu. yaitu lingkungan dapat mempengaruhi individu. Disamping itu hubungan antara individu dengan lingkungannya merupakan hubungan yang saling timbal balik.

Egois dikatakan faktor lingkungan karena faktor dilingkungan keluarga. Egois dalam hal ini bisa dikatakan faktor pembawaan bisa juga dikatakan faktor lingkungan. Lingkungan Masyarakat d. agar bisa berjalan kearah yang positif. Yang ketiga adalah ketika seorang individu dan orangtua sudah sangat maksimal sekali namun tetap tidak bisa merubah pembawaan tersebut. Peran Pembawaan dan Lingkungan Dalam Perkembangan Dalam hal ini memang peran pembawaan dan lingkungan dalam perkembangan individu seseorang sangatlah penting sekali. Kita harus bisa selalu introspeksi diri. Orang tua yang yang sifatnya selalu egois bisa saja nantinya melahirkan keturunan yang sifat-sifatnya diwariskan kepada anaknya. Dan jangan hanya mengucilkan individu tersebut. Sifat-sifat c. Faktor Lingkungan a. Ada sebuah pertanyaan dari beberapa audien bahwa apakah egois merupakan faktor pembawaan? Dan bagaimana cara meredam egoisme tersebut. Berikut beberapa poin yang bisa mempengaruhi perkembangan individu: 1. Dan yang terakhir adalah memperdalam pengetahuan tentang sifat-sifat yang positif dan negatif. Ada beberapa poin penting yang bisa kita jadikan acuan. masyarakatlah yang harus berperan optimal untuk membantu mengatasi masalah tersebut. Faktor Pembawaan a. Yang kedua adalah peran orang tua dan keluarga yang maksimal sangat dibutuhkan sekali. Ada beberapa car mengatasi sifat egoisme tersebut : 1. lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat juga bisa bisa memunculkan sifat egoisme tersebut. Lingkungan Sekolah c. Bentuk Tubuh 2. Individu harus berlatih sabar . Cara Mengatasi Pembawaan Yang Negatif Selama ini pembawaan yang negatif merupakan faktor yang sangat penting dan sulit diatasi. Keadaan Alam Sekitar G.8 F. Dalam hal ini yang pertama adalah peran individu sangat dibutuhkan sekali untuk merubah faktor pembawaan ini. Lingkungan yang keras mempunyai peranan yang penting dalam sifat egoisme tersebut. Intelijensi b. Lingkungan Keluarga b. Kemampuan / bakat tertentu d.

Selalu berfikir logis 4. Banyak membaca buku tentang motivasi dan pengembangan diri .9 2. Selalu introspeksi diri 5. Lebih mementingkan kewajiban daripada hak 3.

Kemudian di dalam aliran Empirisme berpendapat bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh faktor lingkungan. Namun. dan sebagainya. Faktor endogen ialah sifat yang dibawa oleh individu sejak dalam kandungan hingga saat dilahirkan. Pendidikan tidak dapat mengubah sifat pembawaan. Kesimpulan Bahwa semua yang berkembang dalam diri suatu individu ditentukan oleh pembawaan dan juga oleh lingkungannya. Jadi faktor endogen merupakan faktor keturunan atau faktor bawaan. intelijensi dan bakat atau potensi-potensi individu yang dapat memberikan perkembangan individu seseorang. Disebabkan. di dalam aliran Konvergensi berpendapat bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh faktor pembawaan dan lingkungan. kejadian alam sekitar. jika orang tua juga berperan dalam mengawasi perkembangan anaknya. karena sekarang ini ada juga orang tua yang kurang mengawasi anaknya dikarenakan sibuk bekerja. pendidikan. Dan lingkungan dapat dibedakan menjadi Lingkungan fisik dan Lingkungan sosial. Selain itu pembawaan dan lingkungan juga dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu faktor Endogen dan faktor Eksogen. Di dalam aliran Nativisme berpendapat bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh faktorfaktor yang dibawa sejak lahir.BAB III PENUTUP A. lingkungan sekarang ini ada juga yang kurang baik dan bisa berdampak negatif bagi perkembangan anak-anak. lingkungan juga sangat mempengaruhi perkembangan. yaitu berupa pengalaman-pengalaman. Dan ada baiknya pula. 10 . Saran Faktor pembawaan dan lingkungan sangat mempengaruhi perkembangan manusia. Orang tua hendaknya dari sejak dini mengenalkan lingkungan yang baik kepada anak-anak. Sifat. Dan faktor eksogen ialah faktor yang datang dari luar diri individu. Selain faktor pembawaan tersebut. Seperti yang dikemukakan dalam teori Konvergensi bahwa lingkungan mempunyai peranan penting dalam perkembangan individu. B.

Sebelas Maret University. M.. 1986. Abu. Psikologi Pendidikan.. Dkk.DAFTAR PUSTAKA Ahmadi. Angkasa.Purwanto mangalin. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Angkasa. Bandung: PT. Samsi Haryanto. Bandung: Angkasa.W. BPK Gunung Muria. Dr. Drs. 1990 5. Rineka Cipta. Singgih D. 1986. Psikologi Pendidikan. Drs. dkk. 1991. Jakarta: Rineka Cipta. Jakarta. Surakarta. Soemanto Wasty. Psikologi Pendidikan”. Akademika Pressindo. Semarang: Rineka Cipta. 1995. Pengantar Psikologi.. Individu. Fuad Amsyari. Psikologi Umum. Jakarta.. 1984.. 1986. Dr. H. Ahmad Tantowi. Ilmu Pendidikan. Abu Ahmadi. 1994. Wijaya. Jakarta.Pd.. H. Remaja Rosdakarya. Prinsip-Prinsip Masalah Pencemaran Lingkungan. Psikologi Untuk Membimbing. Jakarta. Effendi Usman. 11 . Jakarta. Pengantar Teori Pengukuran Kepribadian. Keluarga dan Masyarakat. 1991 Syah Muhibbin. Gunarsa. 1992. Ghalia Indonesia. 1955 A.

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

 80..  9.33.5.9./.33.3 3/./. /03.9:.3 .380-.35./: 8..: 08.. 8:.  .057-.9/.3 3:3..3:8.9/7:2:8.8-.32.9: 080:7:.3 :-:3.:8 2009./013890780-:90.

7.3 ../ 3907.3202-07.9202503.3 8.3/7.9: 3:3...3.9: 3:3.  2  2:82 /./.5./.7: -07-0/.3 848.3-.3.3 03.3./: 3:3.3 80-.349.3 848.5.3/8380.  !07-0/.3 848./03..39.3. 507..3 3:3. .3..3. .5. /03..3 /03.3 50393/.33..8.7:3:3./.3 .3 .3 . 57207  .2./:9:803. 8..3/.3 .79.  /.3 07.33.    3/.3 /750308:.7: 3:3.:945./03..2.3.2.3 507-0/.3 202-07.898      . .9 $03.79:.3 /.33:3.3/03..503..572073.3.3/7  /..9:503. ./7808:. 05.307.3..3 :-:3.9  /2./.9/-0/./:    3:3.9: 3:3./.3:3.9  !03.7: 3/.33. .7..3 .3 /./03..7: 907.3 /. .3 9..3848.    3/.39.207:5.7.7  !.3 -.3 .3 202:-:3..33../:203:3..../:  /./2.07038 -.3 .3 202-07.7985.: 025.3 20303./:/03.3   3:3.8.7 .8/03./: 3:3.9 .39.3 2025:3.349.3 3:3.898    03:-.  3:3.79   03:-.3 033..3.:.2539::-:3./:-075.2  28.9: 207:5.3 848.5.9 42508 /..3503./: -07.3.3 203.33/.39.3/.39.349./: 9: -07:-:3.3 8.33:3.33/. /03. /..5.3 .3 2.8 /03./2.9 2:82..07.45. 3/. :2:23. .33:3. 43. .3 80-.349.39. 3/.3 . /:.3  .3.30-:.3. :7. .7.9 :-:3.3.3 848.3/79:-07.3..33:3.8..3 50308:.9.8 .30.2 /2.250702-. 3/.  . :-:3. 3:3. 907/.3 .33:3. 0.3 .3/7/03.3.9 202503.. -.80:3/07  .2   3/.3848.30.9  -  3:3.3 8..3  43/8 2.:39: 20308:.3848.07. 907.3.: 9/.33:3.3.3503. 50:3:3.5..703.7 .3 ./: .7.7.33..3 8.3. -. ./..3  03:7:9 44/479  ./:  09: 5:.3 3:3.550702-.. /.7./.5.3..820308:.3 503.9.33../.3 848..3 503.5.39.80:3/0739/.9 /-0/. 3:3.250702-..:5:350/.3 202-07.7:3:3.33:3.3 18  .349./::./.5 50702-.9: /03.3 /02:.9: /03./: $0-.9 3 :.  .  3/.9: 3:3.././:-079039.9/-0/.33.9: /03.3848.349.3:.33/.-07:8.9.3 92-.7.39. 3/.3 .:2:2/.3   3/.3808:.3 . /2.7:-07-0/. 57207 2.:5:3 80:3/07 8.  . 2:82 ./:20308:.7: 5:./.. . 907.  $05079 . 8.33/..2 9047 43.7../: 8.28./.7:3:3. 3/.

33:3.5...3.33:3.3-8.543..250702-.947!02-.5.3/../:   .54350393.3202./:808047.3502-.2.3..3-8./.202503..  02.. /.9.25:.33/.3.3 .    !07.33/.2!0702-...9 81.3.3.3  07:9-0-07.3507.3!02-.3 .9 .-0-07.9..3.3 8.:.3.7:50702-.3/.  390038 -  $1..5039380.3/.

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

3.30.3/7                                            ....202-.-::9039.   $0.75./..    0-2020393.-.3.:-071748   $0.350302-.8/.3249.3/.:39748508/7   .

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

394  7   !/  !03.394 !844!03//.8 .3/:3!% #02.3 3.3 .79..3.33:3.7 !7385 !7385.3#30.   $3 :3./ 78  / 2:!03//.8.         .3 #30.79.:--3 !844!03//.7./  -: !844&2:2 $02.#30.3 .79.3/:33..3 .8.0789  $:7..8.39.02./%.8.7. . .79. 7 !844&39:02-2-3 !:3:3:7.   :.  $..709 &3.!03...79.   $402.!70883/4 ...79.3942.7.28 . 78 3/../28.394.7 %047 !03::7.7.89 !844!03//.59.59.%#!&$%  2.79.9 ../02.3./. .   2.3  !03.7.3/4308.7!844 .    !:7..3 . ./..   $.:23.   1103/&82.39../: 0:..59.   -:2.79.7.8.3 !844!03//.3 057-.78.    .#48/.3  $0-0.