Makalah

Disusun oleh:

Tenti Selfia Cut Aja Safitri Putra Maulana

: 1007150025 : 10071500 : 10071500

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH BANDA ACEH 2011
i

Harapan saya semoga makalah ini membantu menambah pengetahuan dan pengalaman bagi para pembaca. sehingga saya dapat memperbaiki bentuk maupun isi makalah ini sehingga kedepannya dapat lebih baik. Makalah ini saya akui masih banyak kekurangan karena pengalaman yang saya miliki sangat kurang. Taufik dan Hinayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan makalah ini dalam bentuk maupun isinya yang sangat sederhana. Banda Aceh. petunjuk maupun pedoman bagi pembaca dalam Pembawaan dan Lingkungan. 24 Oktober 2011 Penulis i .KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan Rahmat. Oleh kerena itu saya harapkan kepada para pembaca untuk memberikan masukan-masukan yang bersifat membangun untuk kesempurnaan makalah ini. Semoga makalah ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan. Inayah.

................................... Macam – macam Pembawaan dan Lingkungan ...................... Identifikasi Masalah ....................................................................................................................................... Latar Belakang .......... B............................................................................................. BAB III PENUTUP ............................. Peran Pembawaan dan Lingkungan dalam Perkembangan ................................................................. D....................................................................................................................................................................................................................... E.................... Saran-saran ....................................................................... F..................... i ii 1 1 2 2 3 3 3 5 6 6 8 8 10 10 10 11 ii ............. C..............................DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ................................................................................... Faktor – Faktor Pembawaan dan Lingkungan ..................................................................................................................................................... C............................................................................. Cara Mengatasi Pembawaan yang Negatif ..................................... BAB II PEMBAHASAN ........................................................ Pengertian Pembawaan dan Lingkungan ................................................. DAFTAR ISI ....................... A..................................... Teori-Teori Pembawaan dan Lingkungan ........................ DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................................................................................................... B............................................. B.... Hubungan Individual dengan Lingkungan................................................. A........................................................ G....................................... Kesimpulan ... Rumusan Masalah .................................................................................. BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. A....

kadang-kadang yang dibawa dari keturunan. Lingkungan sosio-kultural merupakan faktor yang sangat berperan dalam pembentukan tingkah laku manusia. Otak mampu menghasilkan suatu jaringan komunikasi yang luar biasa. Pada dasarnya ciri-ciri pembawaan manusia yang essensial dari berbagai “ras” dan kelompok “etnis” adalah sama. yang masingmasing mempunyai ciri dan sosialisasi yang khusus bagi anggotanya. Warisan genetik manusia yang khas adalah otaknya yang jauh lebih mampu dari spesies lainnya. membayangkan dan melakukan pemecahan suatu masalah. melakukan penalaran. terdiri dari sub budaya. tetapi sifat-sifat spesifik yang disembunyikannya pada masing-masing individu sangat bervariasi setiap individu pada saat konsepsi menerima warisan genetik dari kedua orang tuanya yang akan memberikan potensi bagi perkembangan dan tingkah lakunya sepanjang hidupnya. Manusia itu tidak hanya diperkembangkan tetapi iya memperkembangkan dirinya sendiri. yaitu : faktor pembawaan (heriditas). setiap lingkungan sosio-kultural pada dasarnya heterogen. Latar Belakang Pernahkah terpikirkan mengapa setiap orang memiliki kepribadian yang berbeda satu sama lain? Ada yang berpendapat bahwa sumber utama yang menimbulkan adanya perbedaan-perbedaan dari kepribadian setiap manusia disebabkan oleh tiga faktor. dan uraian yang tidak sedikit. Seperti halnya dengan sifat-sifat konstitutional yang lain. perasaan perpikir. ahli psikologi dan lain-lain memikirkan dan berusaha mencari jawaban atas pertanyaan: perkembangan manusia tergantung pada pembawaan ataukah lingkungan atau dengan kata lain perkembangan anak muda hingga menjadi dewasa. 1 . Manusia adalah makhluk. Soal pembawaan ini adalah soal yang sangat tidak mudah dan dengan demikian memerlukan penjelasan. Melalui perbedaan konstitutional ini tampaknya pembawaan merupakan faktor penting yang memberi kelengkapan dasar pada individu untuk berkembang. Telah bertahun-tahun lamanya para ahli didik. bertindak tergantung pula pada lingkungan fisis dan lingkungan sosio-kultural. Tetapi perkembangan manusia itu bukan hasil belaka dari pembawaannya dan lingkungannya. setiap individu juga berbeda taraf kecerdasannya. akan tetapi pembentukan potensi yang sama dengan menyangkut persepsi. pembawaan ataukah pengaruh-pengaruh lingkungan ada beberapa pendapat. ahli biologi. disertai kemampuan dalam mengintegrasikan dan menyimpan pengalaman-pengalaman baru. faktor-faktor yang menentukan itu. faktor lingkungan (environtment) dan faktor struktur diri.BAB I PENDAHULUAN A.

Bagaimana cara mengatasi pembawaan yang negatif? Dan Apakah egois merupakan faktor pembawaan! . Apa saja yang berperan penting dalam perkembangan individu? g. Apa saja macam-macam dari Pembawaan dan Lingkungan? c.2 Proses perkembangan manusia tidak hanya oleh faktor pembawaan yang telah ada pada orang itu dan faktor lingkungannya yang mempengaruhi orang itu. Macam – macam pembawaan dan lingkungan. Teori – Teori Pembawaan dan Lingkungan. c. Identifikasi Masalah Untuk memperkaya wawasan dan pemahaman pembaca tentang pembawaan dan lingkungan. b. Rumusan Masalah a. C. B. Bagaimana hubungan antara Individu dan Lingkungan? f. Teori-teori apa saja yang melandasi Pembawaan dan Lingkungan? e. Faktor – faktor Pembawaan dan Lingkungan. Apa pengertian dari Pembawaan dan Lingkungan? b. maka dapat disimpulkan beberapa pokok antara lain: a. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi Pembawaan dan Lingkungan? d. Aktivitas manusia itu sendiri dalam pekembangannya turut menentukan atau memainkan peranan juga.

Pembawaan atau bakat terkandung dalam sel-benih (kiem-cel). yaitu jenis manusia. Macam-macam Pembawaan dan Lingkungan 1. Pembawaan (yang dibawa anak sejak lahir) adalah potensi-potensi yang aktif dan pasif. Jadi bukan surrounding yang berarti keadaan sekeliling saja. Lingkungan (environment) ialah meliputi semua kondisi-kondisi dalam dunia ini yang dalam cara-cara tertentu mempengaruhi tingkah laku kita. perkembangan atau life process kita kecuali gengen. yang akan terus berkembang hingga mencapai perwujudannya. ingatannya dan sebagainya semua itu menunjukkan ciri-ciri yang khas. b. Jadi antara kita (manusia) dan lingkungan terjadi interaksi yang terus menerus.BAB II PEMBAWAAN DAN LINGKUNGAN A. B. intelijensinya. dan berbeda dengan jenis-jenis makhluk lain. Pengertian Pembawaan dan Lingkungan 1. Pengertian Pembawaan Agar lebih jelas lagi pengertian kita tentang keturunan dan bagaimana hubungannya atau adakah perbedaannya antara turunan dengan pembawaan. Pembawaan Jenis Tiap-tiap manusia biasa diwaktu lainnya telah memiliki pembawaan jenis. yaitu pembawaan keturunan mengenai ras. dapat kita katakan bahwa yang dimaksud dengan pembawaan ialah semua kesanggupan-kesanggupan yang dapat diwujudkan. 2. Bentuk badannya. Pembawaan Beberapa macam pembawaan adalah sebagai berikut: a. inilah yang dalam arti terbatas kita namakan pembawaan (aanleg). inilah uraiannya. pertumbuhan. 3 . Di muka telah dikatakan bahwa pembawaan ialah seluruh kemungkinan yang terkandung dalam selbenih yang akan berkembang mencapai perwujudannya. yaitu keseluruhan kemungkinankemungkinan yang ditentukan oleh keturunan. anggota-anggota tubuhnya. lingkungan disebut dengan environment (Milieu). Pengertian Lingkungan Dalam ilmu psikologi. Pembawaan Ras Dalam jenis manusia pada umumnya masih terdapat lagi bermacam-macam perbedaan yang juga termasuk pembawaan keturunan. dalam arti memungkinkan untuk memberikan reaksi pada diri manusia tersebut. Karena kata environment mencakup semua faktor di luar diri manusia yang mempunyai arti bagi dirinya.

.Tipe-tipe perhatian. yaitu: a.Tempo dan ritme perkembangan. sikap berjalan. . Lingkungan abstrak Semua hal yang abstrak juga bisa dimasukkan dalam lingkungan. 2. air. jika hal tersebut telah menyatu dengan manusia. Lingkungan biologis Yaitu lingkungan yang berupa makhluk hidup. Pengaruh lingkungan sosial itu ada yang kita terima secara langsung dan ada yang tidak langsung. misalnya: pengetahuan.Konstitusi tubuh : termasuk didalamnya : motorik. Pembawaan Jenis Kelamin Setiap manusia yang normal sejak lahir telah membawa pembawaan jenis kelamin masing-masing.Cara bekerja alat-alat indra : ada orang yang lebih menyukai beberapa jenis perangsang tertentu yang mirip dengan kesukaan yang dimiliki oleh ayah atau ibunya. . . kesenian. kebudayaan. . sopan santun dan sebagainya. tata krama. . Lingkungan fisik (physical environment) Yaitu lingkungan / segala sesuatu di sekitar kita yang berupa benda mati.4 c. Dan menurut Sertain lingkungan itu dapat dibagi menjadi 3 bagian sebagai berikut : a) Lingkungan alam/luar (eksternal or physical environment) Lingkungan alam/luar adalah segala sesuatu yang ada dalam dunia ini yang bukan manusia. intelijensi kosien (IQ) serta tipe-tipe intelijensi. yaitu lingkungan tumbuh-tumbuhan dan lingkungan hewan.Sifat-sifat ingatan dan kesanggupan belajar. rumah. hewan. pembawaan jenis dan pembawaan kelamin. Pembawaan Perseorangan Tiap orang (individu) memiliki pembawaan yang bersifat individual (pembawaan perseorangan) yang tipikal. . banyak ditentukan oleh pembawaan ras. udara. iklim. c. seperti sikap badan. nilai kehidupan seperti aturan-aturan pergaulan. b) Lingkungan dalam (internal environment). seperti. Lingkungan (Environment) Lingkungan dapat dibedakan menjadi beberapa macam. lingkungan ini dibedakan menjadi 2. Lingkungan dalam adalah segala sesuatu yang termasuk lingkungan luar/alam c) Lingkungan sosial/masyarakat (social environment) Lingkungan sosial/masyarakat adalah semua orang/manusia lain yang mempengaruhi kita. air dan sebagainya. air muka.Cara-cara berlangsungnya emosi-emosi yang khas. d. dan sebagaisnya. gerakan bicara. misalnya: rumah. tumbuh-tumbuhan. b. Termasuk semua hal yang abstrak. kendaraan.

majalah-majalah. dengan membaca buku-buku. misalnya warna kulit. sebagai hasil bawaan maupun lingkungan. 2. Pada dasarnya jiwa manusia terdiri dari dua aspek. rupa wajah. dan sebagainya. Faktor pembawaan yang berhubungan dengan keadaan jasmani pada umumnya tidak dapat diubah begitu saja. Bakat bukanlah sesuatu yang telah jadi dan terbentuk pada pada waktu individu dilahirkan. dapat berubah-ubah sesuai dengan pengaruh lingkungan. teman-teman kita. Ini berarti bahwa keadaan atau sifat-sifat dari anak itu tidak meninggalkan sifat-sifat dari orang tuanya. warna dan jenis rambut. sikap. Faktor Eksogen . surat-surat kabar. Faktor lingkungan yang paling berperan dalam pembentukan pribadi manusia adalah rumah. tetapi baru merupakan potensi-potensi saja. adalah adanya sifat-sifat tertentu yang berhubungan dengan faktor kejasmanian. yang terdapat dalam diri manusia. yaitu aspek kemampuan yang meliputi inteligensi dan bakat. C. Supaya potensi tersebut teraktualisasikan dibutuhkan kesempatan untuk mengaktualisasikan bakat-bakat tersebut. maka tidaklah mengherankan kalau faktor endogen yang dibawa oleh individu itu mempunyai sifat-sifat seperti orang tuanya. melalui radio dan televisi.5 Pengaruh secara langsung. dan merupakan faktor dasar dalam ciri fisik individu. sepekerjaan. yang berhubungan dengan fungsi-fungsi fisiologik seperti darah. Yang tidak langsung. Kita mengenal bahwa faktor-faktor endogen yang nampak pada saat individu itu dilahirkan. dan sebagainya. sekolah dan teman sebaya. Temperamen berbeda dengan karakter atau watak. Faktor – Faktor Dalam Pembawaan dan Lingkungan 1. sifat dan minat. sedangkan aspek kepribadian meliputi watak. dengan keluarga kita. Jadi faktor endogen merupakan faktor keturunan atau faktor bawaan. Faktor Endogen Faktor endogen ialah faktor atau sifat yang dibawa oleh individu sejak dalam kandungan hingga saat dilahirkan. sedangkan watak atau karakter lebih bersifat tidak konstan. Selain itu individu masih mempunyai sifat-sifat pembawaan yang berupa bakat (aptitude). dan dengan berbagai cara yang lain. Temperamen pada umumnya bersifat konstan. kawan sekolah. golongan darah. dan sebagainya. Karakter atau watak merupakan keseluruhan dari sifat seseorang yang nampak dalam perbuatannya sehari-hari. Disamping itu individu juga mempunyai sifat-sifat pembawaan psikologik yang erat hubungannya dengan keadaan jasmani yaitu temperamen. kelenjar-kelenjar. seperti dalam pergaulan sehari-hari dengan orang lain. Disinilah dukungan lingkungan yang baik diperlukan dalam perkembangan individu. Temperamen merupakan sifat-sifat pembawaan yang erat hubungannya dengan struktur kejasmanian seseorang. Sebagai faktor keturunan yang merupakan penlaran dari gen yang diturunkan. cairan-cairan lain.

Kedua hal tersebut itu kita renungkan benar-benar. 2. Aliran Nativisme Aliran ini berpendapat bahwa segala perkembangan manusia itu telah ditentukan oleh faktor-faktor yang dibawa sejak lahir. Dari rumusan / definisi tersebut jelas bahwa kepribadian manusia tidak dapat dirumuskan sebagai suatu keseluruhan atau kesatuan individu saja. merupakan pengalamanpengalaman. yaitu pembawaan dan lingkungan belaka. karakteristik individu dari pihak orang tuanya. tanpa sekaligus meletakkan hubungannya dengan lingkungannya. Aliran teori ini dalam lapangan pendidikan menimbulkan pandangan yang otomistis yang memandang bahwa pendidikan merupakan usaha yang cukup mampu untuk membentuk pribadi manusia. Aliran Empirisme Aliran ini mempunyai pendapat bahwa dalam perkembangan anak menjadi manusia dewasa. Teori ini sering disebut dengan “Tabularasa” yang memandang bahwa keturunan itu mempunyai peranan. kejadian alam sekitar. itu sama sekali ditentukan oleh lingkungannya.6 Faktor eksogen ialah faktor yang datang dari luar diri individu. Hukum Konvergensi Hukum ini berasal dari ahli psikologi bangsa Jerman bernama William Stern. D. dari dua buah faktor perkembangan dan lingkungan. Hubungan Individu dengan Lingkungan Kepribadian adalah organisasi dinamis daripada sistem psikofisik dalam individu yang turut menentukan cara-caranya yang unik (khas). Teori –Teori Pembawaan dan Lingkungan 1. penuh tanggung jawab. 3. Lain halnya dengan pendidikan yang bersifat aktif. Pendidikan tidak bisa mengubah sifat-sifat pembawaan. dan sebagainya. Sejak atau oleh pendidik dan pengalamannya sejak kecil. manusia dapat dididik apa saja/kearah yang lebih yang baik maupun kearah yang buruk. Lingkungan hanya menyediakan kemungkinan-kemungkinan atau kesempatan-kesempatan kepada individu. Ia berpendapat bahwa pembawaan dan lingkungan kedua-duanya menentukan perkembangan manusia. hasil dari proses alam. Umumnya pengaruh lingkungan bersifat pasif dalam arti bahwa lingkungan tidak memberikan pengaruhnya secara paksa kepada individu. belum tepatlah kiranya hal itu diperuntukkan bagi perkembangan manusia. Hereditas dapat diartikan sebagai pewaris atau pemindah biologis. pendidikan. Salah satu perbedaan dasar individu adalah latar belakang hereditas masing-masing individu. . E. Apakah individu mengambil manfaat dari kesempatan yang diberikan oleh lingkungan tersebut atau tidak tergantung kepada individu yang bersangkutan. dan secara sistematik.

Pada umumnya antar anggota kurang atau tidak saling kenal dengan baik. antar anggota saling mengenal dengan baik. Lingkungan sosial primer. dimana terjadi interaksi antara individu yang satu dengan yang lain. dan sebaliknya individu juga dapat mempengaruhi lingkungan. Sebagai misal daerah pantai. Menurut Woodworth. Pengaruh lingkungan sosial baik lingkungan sosial primer maupun sekunder sangat kompleks dalam perkembangan individu. Lingkungan fisik. Perbedaan lingkungan alam dimana individu berada akan memberikan perbedaan pengaruh pula terhadap perkembangan individu. 3. yaitu lingkungan alam. yaitu lingkungan sosial dimana terdapat hubungan yang erat antara anggota yang satu dengan anggota yang lain. Individu itu senantiasa berusaha untuk “menyesuaikan diri“ (dalam arti luas) dengan lingkungannya. Individu berpartisipasi dengan lingkungannya. Dalam arti yang luas menyesuaikan diri itu berarti : 1. pegunungan ataupun pedalaman akan memberikan pengaruh berbeda kepada individu.7 Seperti yang dikemukakan dalam teori konvergensi bahwa lingkungan mempunyai peranan yang penting dalam perkembangan individu. Mengubah diri sesuai dengan keadaan lingkungan (penyesuaian autoplastis) 2. Begitu pula dengan daerah dua musim atau empat musim akan memberikan pengaruh berbeda pada individu. Sehingga pengaruh lingkungan sosial primer ini akan lebih kuat. Karena itu pengaruh lingkungan sosial sekunder ini tidak kuat. Mengubah lingkungan sesuai dengan keadaan (keinginan) diri penyesuaian diri alloplastis. Lingkungan sosial sekunder. yaitu lingkungan dapat mempengaruhi individu. . yaitu merupakan lingkungan masyarakat. Individu menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Individu menggunakan lingkungannya. Individu bertentangan dengan lingkungannya. 2. yaitu lingkungan sosial dimana hubungan antara anggota yang satu dengan anggota yang lain agak longgar. misalnya keadaan tanah. iklim. Lingkungan sosial. b. Disamping itu hubungan antara individu dengan lingkungannya merupakan hubungan yang saling timbal balik. cara-cara individu itu berhubungan dengan lingkungannya dapat dibedakan menjadi 4 macam : 1. 2. Lingkungan sosial dapat dibedakan : a. musim dan sebagainya. dan 4. dan memiliki hubungan yang erat. Lingkungan disini secara umum dapat dibedakan : 1. Kondisi masyarakat ini juga akan memberikan pengaruh terhadap perkembangan individu.

Intelijensi b. Lingkungan Masyarakat d. Dalam hal ini yang pertama adalah peran individu sangat dibutuhkan sekali untuk merubah faktor pembawaan ini. Cara Mengatasi Pembawaan Yang Negatif Selama ini pembawaan yang negatif merupakan faktor yang sangat penting dan sulit diatasi. masyarakatlah yang harus berperan optimal untuk membantu mengatasi masalah tersebut. Lingkungan Sekolah c. Berikut beberapa poin yang bisa mempengaruhi perkembangan individu: 1. Sifat-sifat c. Egois dikatakan faktor lingkungan karena faktor dilingkungan keluarga. Lingkungan yang keras mempunyai peranan yang penting dalam sifat egoisme tersebut. Yang ketiga adalah ketika seorang individu dan orangtua sudah sangat maksimal sekali namun tetap tidak bisa merubah pembawaan tersebut. Faktor Pembawaan a. Ada beberapa car mengatasi sifat egoisme tersebut : 1. Faktor Lingkungan a.8 F. lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat juga bisa bisa memunculkan sifat egoisme tersebut. Dan yang terakhir adalah memperdalam pengetahuan tentang sifat-sifat yang positif dan negatif. Ada sebuah pertanyaan dari beberapa audien bahwa apakah egois merupakan faktor pembawaan? Dan bagaimana cara meredam egoisme tersebut. Peran Pembawaan dan Lingkungan Dalam Perkembangan Dalam hal ini memang peran pembawaan dan lingkungan dalam perkembangan individu seseorang sangatlah penting sekali. Kemampuan / bakat tertentu d. Ada beberapa poin penting yang bisa kita jadikan acuan. agar bisa berjalan kearah yang positif. Individu harus berlatih sabar . Egois dalam hal ini bisa dikatakan faktor pembawaan bisa juga dikatakan faktor lingkungan. Orang tua yang yang sifatnya selalu egois bisa saja nantinya melahirkan keturunan yang sifat-sifatnya diwariskan kepada anaknya. Dan jangan hanya mengucilkan individu tersebut. Kita harus bisa selalu introspeksi diri. Yang kedua adalah peran orang tua dan keluarga yang maksimal sangat dibutuhkan sekali. Bentuk Tubuh 2. Keadaan Alam Sekitar G. Lingkungan Keluarga b.

Selalu berfikir logis 4. Selalu introspeksi diri 5.9 2. Banyak membaca buku tentang motivasi dan pengembangan diri . Lebih mementingkan kewajiban daripada hak 3.

Pendidikan tidak dapat mengubah sifat pembawaan.BAB III PENUTUP A. Disebabkan. Dan lingkungan dapat dibedakan menjadi Lingkungan fisik dan Lingkungan sosial. pendidikan. Namun. Seperti yang dikemukakan dalam teori Konvergensi bahwa lingkungan mempunyai peranan penting dalam perkembangan individu. Dan faktor eksogen ialah faktor yang datang dari luar diri individu. Di dalam aliran Nativisme berpendapat bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh faktorfaktor yang dibawa sejak lahir. Sifat. Selain faktor pembawaan tersebut. Jadi faktor endogen merupakan faktor keturunan atau faktor bawaan. Selain itu pembawaan dan lingkungan juga dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu faktor Endogen dan faktor Eksogen. jika orang tua juga berperan dalam mengawasi perkembangan anaknya. lingkungan juga sangat mempengaruhi perkembangan. Saran Faktor pembawaan dan lingkungan sangat mempengaruhi perkembangan manusia. karena sekarang ini ada juga orang tua yang kurang mengawasi anaknya dikarenakan sibuk bekerja. di dalam aliran Konvergensi berpendapat bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh faktor pembawaan dan lingkungan. kejadian alam sekitar. dan sebagainya. yaitu berupa pengalaman-pengalaman. Kesimpulan Bahwa semua yang berkembang dalam diri suatu individu ditentukan oleh pembawaan dan juga oleh lingkungannya. Kemudian di dalam aliran Empirisme berpendapat bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh faktor lingkungan. B. Faktor endogen ialah sifat yang dibawa oleh individu sejak dalam kandungan hingga saat dilahirkan. intelijensi dan bakat atau potensi-potensi individu yang dapat memberikan perkembangan individu seseorang. Dan ada baiknya pula. Orang tua hendaknya dari sejak dini mengenalkan lingkungan yang baik kepada anak-anak. lingkungan sekarang ini ada juga yang kurang baik dan bisa berdampak negatif bagi perkembangan anak-anak. 10 .

W. Pengantar Teori Pengukuran Kepribadian. Keluarga dan Masyarakat. Fuad Amsyari. Dr... Abu. Sebelas Maret University. Drs. Singgih D. Semarang: Rineka Cipta. Angkasa. Ghalia Indonesia. Wijaya. Surakarta.. Gunarsa. Psikologi Untuk Membimbing. Psikologi Umum. Prinsip-Prinsip Masalah Pencemaran Lingkungan. Dkk. Effendi Usman. 1986.. Soemanto Wasty. 1990 5. H. Psikologi Pendidikan.Purwanto mangalin. Psikologi Pendidikan. Jakarta. Drs. dkk. Akademika Pressindo. 1991. BPK Gunung Muria. 1986. 1991 Syah Muhibbin. Ahmad Tantowi.. M. Individu. Abu Ahmadi. Jakarta. Psikologi Pendidikan”. Dr. 1995. Samsi Haryanto. 1955 A. Rineka Cipta. 1984. Bandung: Angkasa.Pd. H. Jakarta: Rineka Cipta. Ilmu Pendidikan. 1986. Jakarta.DAFTAR PUSTAKA Ahmadi. Jakarta. 11 . 1994. 1992.. Psikologi Pendidikan. Jakarta. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Jakarta: Bumi Angkasa. Pengantar Psikologi.

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

9/7:2:8.057-./.3:8.: 08.9.3 .9/.5.9: 080:7:.8-.3 3/.35. 80.380-..3 3:3. 8:.32.9:. /03./013890780-:90./..3 :-:3.  .:8 2009.33../: 8.  9.33..

.:5:3 80:3/07 8.39.3 848.9 2:82.7 .3 202:-:3.3 /02:.9/-0/.7: -07-0/.7: 3/.79   03:-..898    03:-.5.07038 -. 3/.39. 8.. 3/.:5:350/.349..9. .9.33/. -.3 202-07./03.7.33.9  !03.30.45.9.3.8 /03. .703.3503.9 3 :.  ./:/03. 0..3   3:3.349.  .33:3.33/. 43.3-..3 .8./.3 .9 42508 /.7.8 .3 .3.2 /2.3 . .9: /03.5 50702-.3.349.: 025.3:3.3.30-:.9: 3:3.9: 3:3.3 3:3./2. -.3 ..9 202503.5.28.7: 5:.3 .5.7. /.3.7  !.3.349..3. 3:3.3 202-07.  .9: 207:5.: 9/.3 8. ..2.8..7. .3  .9 . 3:3.33.39. .3 848.  $05079 .. 907. /03./.3 .3 503.3 8. 50:3:3..5.3/03.3 2./: 9: -07:-:3.33:3.2 9047 43.550702-. 507.3 .3 .2  28./: 3:3.:945../.3 /.3848.3 8.7: 907.3848../.3 /..3. /03.898      .  3/..3 .3..349.3 848.3848..7.9 :-:3.2..3 50393/.. /2.3.3 202-07.3 .3..3 03..3 848..3 033.    3/.  /.3 .9 /-0/./:9:803.7. 3/.3 -.820308:.33:3.9: /03. .307.3 80-.349.. 2:82 .33:3./03.7985..3848. /:.3 9././:-079039..3/.  !07-0/.7:3:3./.3 8..3:../:    3:3.3/79:-07.7 .33/./::. 57207 2..39... .3 .30..250702-.7: 3:3./: 8.9202503.  3:3.39.3 50308:..33:3.9: 3:3.8./:  /.33.7.3 203. .3 /750308:.33:3.33./: 3:3. 907.79.3 18  ..3 2025:3.9: /03.3.. 8.  2  2:82 /.2   3/.33:3.3503./.    3/.33.9: 3:3.:.3 3:3./: -07../.3 .3 .9/-0/.3..80:3/07  .3 92-. . :2:23./2.3 :-:3.39.07./. 05.9:503.3 848. 3/.3 848.39.33. 57207  . 907/.3..7.5../.33.3/7.3 /.572073.3/7  /./: $0-.3 80-.5.7:-07-0/./:  09: 5:..3  03:7:9 44/479  . .:39: 20308:.3.33/.79:.39.07.9  /2..8/03.3/7/03./:203:3.3   3/.7.3 /03.7:3:3./.3 507-0/.9  -  3:3.5.3 503.:2:2/.503. :-:3.3202-07.3./: .3  43/8 2.3/.3.207:5.3 3:3.5..3 07.3808:.-07:8.3/8380./ 3907./03.3./:20308:.250702-.2.3.3. :7.3 20303.80:3/0739/.2539::-:3./:-075. /. 3/.7:3:3./7808:.9 $03./.

33:3.  390038 -  $1..250702-./.9...3!02-..7:50702-.25:.5039380.33:3.3502-.    !07.33/.54350393.33/.3.543..3507.3 .9 .9.3.3  07:9-0-07.947!02-.3-8.2.3202.5.-0-07.3/.3-8..3/./:808047..3/..3 8. /..3..  02.3.3 .202503.:.3.9 81.3.2!0702-.3..5./:   .

.202:3.38. -8..350393/..98.3/.:39:207:-.3.507.3 2.90482090780-:9  /.7.2$09.3...: 39748508 /7  .381.9 81.39:203..33  9..3502-./:.3 80.9473:3.7   .2.20482090780-:9  48/.33/..31...35079.947502-.-.7. .2:3 909. .30:.3 0:.9.393./:8..8.9473:3.3 .3../.354891/.3.3.:.31.7-0-07./.3 07.3 804.2.7 ..8.3 90780-:9 2.32.  .-.  3:3./.. 203:. -  3:3.330.381.3 0.9:.380..3.3.80.03..3 907.3./.78../.82.7.947 3:3.7..3-8.-8.33:3.7.93.8 .31.7.3 9:.7203.3-.7:8-07../.91207:5.3 09.3 ../.881. 202507/.20. . 80.8.90780-:9 .90482090780-:9 3:3.9 81..80-:.3 9039..3..3.9..5079.330.3. .2 ..7:8-8..91  /.281.34592. 09...8..9 /-:9:. 8047. 3.7..3 05.82025:3.947502-. 507.2070/.7-8.80.30./: 90780-:9  .7 ..31.3  7.:/03-.8..7.7:8-07507.9.5.2.. -07. 207:-.703.3.91 $0. /.507.9.3-8.9.9.5.3 1. 8.  48 /../.309:7:3.3.93.381..3.3.3 0/:.38:9/.3 9:.947 /3:3..3.3 0:.3 .381.3 .5 9/.  3:3.3 47.048207:5..  3:3.3.3. .3.1.7. 8:/./. .:.7.5.82./: /.90482090780-:9   3/.:.9 2.950393/..9 /  0.3 3/.3.82.99079039: /  039:%:-:    .9.3 .9/-:9:.2 50309. 502-.3 3/.3.3.947.-0-07./..39:.3$04. 8.3 .9.3 47.. 1.:39:202-.. .....:048-8.947502-.2.3 54891  .9...-8..8!02-.

8/.-::9039.30..3/.75.:-071748   $0.../.350302-.3/7                                            ..3.:39748508/7   .   $0.-.    0-2020393.3249.202-.3.

3-.3./: .3 /.9473/403 /. 802:./.7.820 -07503/.33:3.947.3 /.3//.39:.3 -8.80.3:8.7.3..25..3 .3.3..5:. -07/.5.38.3257820-07503/.91 -.5.3 .2.-.2:3  / /..3 /.. /9039:.47..7:50702-.2 ..3:.:549038 5490383/.3 .380..33.3 . .81...7../:80.3/-.3.9 -.32025:3.9478403 . 50702-.7 :.3/-..    $.3.3  0.9502-.. /9039:.3 2.3/.3.50702-... 80-..3:3.9202-07.32.2 ..3.3 .403/. 403:3.507.3 -0702-.350393 /..3/.3..07038-./.94703/403.:..3 40 1. .3.3 40 1.3/:3. 30. ..3.07038 -07503/.3203.3:7...3203..31.3 :7.250702-.03/.31.3/.3:8.780.3 ././: /9039:. /.  $0.3 2.947 502-.3.3.8.1..3 3:3./503..3 ./3:3.3.7. 1.3/.9202503.39/.39:.3..3-. .7.7 503//.7 /7 3/..2.3 43.3..   /.850702-. .9 -. 50702-.2203.3401.3 /.3 3 ..3.94709:7:3.5.33.3/.703./:.3 40 502-..3 /.3:8.9/.80.3.3.7.350702-.9202503.9: 3/...47.7:40-0-07. 50702-.33:3.3 1.3 $0. -. /.3/.3 .3.33/. .2904743../320303.947 .33:3.3  $05079.3 848..3  7.33:3./9039:.390780-:9 3:3....9473:3.3/.7.9-. 503.3.9.33:3..81./. 8.3 02:/./1.3..5.33:3.947502-.         .:1./.:.3. :..3/02:.2 809.94703/403207:5.7 !03//.9.39:.9:1..05./. !&%&!   0825:.2 /7 8:.380-.9.703.5.39:502-.947-.9./:808047.2 ..9/-0/...33 .9: -07:5. $1.31.3 503.7:50702-..3 :..9.318/.32.5.9 390038 /.33/.947.3:./.8./.3 -.9203:-.3.3:8.-07507.38-:-007.3.  .3.94708403 .2./:  .5.947502-.947 1.9.3 .

7 %047 !03::7.#48/.3 .8.3/4308.. 78 3/.28 .         ./28.!70883/4 .02.89 !844!03//.79.3  !03.7.8./02.3./: 0:.79.:--3 !844!03//.7.9 .7.79.59.709 &3.3.79.3 057-...3 !844!03//.....    ./%. .3 .   1103/&82.3  $0-0.8.79.  $.3 .79.   -:2.394 !844!03//..7./ 78  / 2:!03//.59.3 3.394.   :.7.3942.8.:23.   $3 :3././  -: !844&2:2 $02.33:3.8./..7 !7385 !7385.3 .79.79.39. .   $402.   2.   $.8 .#30.. .3/:3!% #02.7!844 .%#!&$%  2.3#30.0789  $:7..59.39.394  7   !/  !03.3 #30. ...!03. 7 !844&39:02-2-3 !:3:3:7.78.7.3/:33..    !:7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful