Makalah

Disusun oleh:

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ACEH BANDA ACEH 2011

i

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan Rahmat. Semoga makalah ini dapat dipergunakan sebagai salah satu acuan. petunjuk maupun pedoman bagi pembaca dalam Pembawaan dan Lingkungan. Oleh kerena itu saya harapkan kepada para pembaca untuk memberikan masukan-masukan yang bersifat membangun untuk kesempurnaan makalah ini. Makalah ini saya akui masih banyak kekurangan karena pengalaman yang saya miliki sangat kurang. Inayah. 24 Oktober 2011 Penulis i . Harapan saya semoga makalah ini membantu menambah pengetahuan dan pengalaman bagi para pembaca. Banda Aceh. sehingga saya dapat memperbaiki bentuk maupun isi makalah ini sehingga kedepannya dapat lebih baik. Taufik dan Hinayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan makalah ini dalam bentuk maupun isinya yang sangat sederhana.

........................................................................................................................................................................................................................................... Peran Pembawaan dan Lingkungan dalam Perkembangan ......................... A................................................................... Rumusan Masalah ............... BAB I PENDAHULUAN ................. BAB II PEMBAHASAN ........................................................................................................................................................................................... Kesimpulan .............................................................. B.................................... F....................................... Identifikasi Masalah ........................................................................................ Latar Belakang ...................................................... B........................................................................................................... E....................... i ii 1 1 2 2 3 3 3 5 6 6 8 8 10 10 10 11 ii ............. Hubungan Individual dengan Lingkungan....................................... B.........................DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ....................................... C........................................................................................................................................ Pengertian Pembawaan dan Lingkungan ................................................................................................................ Saran-saran ..................................................... BAB III PENUTUP ............ DAFTAR ISI .... DAFTAR PUSTAKA............. A........................................................................................ C.............................................................................. G.................... A......................................... Teori-Teori Pembawaan dan Lingkungan ............................................................................. D......................................................................... Cara Mengatasi Pembawaan yang Negatif ..... Faktor – Faktor Pembawaan dan Lingkungan .................... Macam – macam Pembawaan dan Lingkungan ..............................

kadang-kadang yang dibawa dari keturunan. ahli biologi. tetapi sifat-sifat spesifik yang disembunyikannya pada masing-masing individu sangat bervariasi setiap individu pada saat konsepsi menerima warisan genetik dari kedua orang tuanya yang akan memberikan potensi bagi perkembangan dan tingkah lakunya sepanjang hidupnya. faktor lingkungan (environtment) dan faktor struktur diri. membayangkan dan melakukan pemecahan suatu masalah. dan uraian yang tidak sedikit. Latar Belakang Pernahkah terpikirkan mengapa setiap orang memiliki kepribadian yang berbeda satu sama lain? Ada yang berpendapat bahwa sumber utama yang menimbulkan adanya perbedaan-perbedaan dari kepribadian setiap manusia disebabkan oleh tiga faktor. faktor-faktor yang menentukan itu. Manusia itu tidak hanya diperkembangkan tetapi iya memperkembangkan dirinya sendiri. Tetapi perkembangan manusia itu bukan hasil belaka dari pembawaannya dan lingkungannya. terdiri dari sub budaya. setiap individu juga berbeda taraf kecerdasannya. bertindak tergantung pula pada lingkungan fisis dan lingkungan sosio-kultural. melakukan penalaran. yang masingmasing mempunyai ciri dan sosialisasi yang khusus bagi anggotanya. ahli psikologi dan lain-lain memikirkan dan berusaha mencari jawaban atas pertanyaan: perkembangan manusia tergantung pada pembawaan ataukah lingkungan atau dengan kata lain perkembangan anak muda hingga menjadi dewasa. Pada dasarnya ciri-ciri pembawaan manusia yang essensial dari berbagai “ras” dan kelompok “etnis” adalah sama. akan tetapi pembentukan potensi yang sama dengan menyangkut persepsi. yaitu : faktor pembawaan (heriditas).BAB I PENDAHULUAN A. Otak mampu menghasilkan suatu jaringan komunikasi yang luar biasa. disertai kemampuan dalam mengintegrasikan dan menyimpan pengalaman-pengalaman baru. Telah bertahun-tahun lamanya para ahli didik. Warisan genetik manusia yang khas adalah otaknya yang jauh lebih mampu dari spesies lainnya. pembawaan ataukah pengaruh-pengaruh lingkungan ada beberapa pendapat. Melalui perbedaan konstitutional ini tampaknya pembawaan merupakan faktor penting yang memberi kelengkapan dasar pada individu untuk berkembang. perasaan perpikir. setiap lingkungan sosio-kultural pada dasarnya heterogen. Lingkungan sosio-kultural merupakan faktor yang sangat berperan dalam pembentukan tingkah laku manusia. Seperti halnya dengan sifat-sifat konstitutional yang lain. 1 . Soal pembawaan ini adalah soal yang sangat tidak mudah dan dengan demikian memerlukan penjelasan. Manusia adalah makhluk.

Teori-teori apa saja yang melandasi Pembawaan dan Lingkungan? e. c. Macam – macam pembawaan dan lingkungan. Bagaimana hubungan antara Individu dan Lingkungan? f. Aktivitas manusia itu sendiri dalam pekembangannya turut menentukan atau memainkan peranan juga. Faktor – faktor Pembawaan dan Lingkungan. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi Pembawaan dan Lingkungan? d. b. Teori – Teori Pembawaan dan Lingkungan. Apa saja macam-macam dari Pembawaan dan Lingkungan? c.2 Proses perkembangan manusia tidak hanya oleh faktor pembawaan yang telah ada pada orang itu dan faktor lingkungannya yang mempengaruhi orang itu. maka dapat disimpulkan beberapa pokok antara lain: a. B. C. Apa pengertian dari Pembawaan dan Lingkungan? b. Apa saja yang berperan penting dalam perkembangan individu? g. Bagaimana cara mengatasi pembawaan yang negatif? Dan Apakah egois merupakan faktor pembawaan! . Identifikasi Masalah Untuk memperkaya wawasan dan pemahaman pembaca tentang pembawaan dan lingkungan. Rumusan Masalah a.

2. inilah uraiannya. Jadi antara kita (manusia) dan lingkungan terjadi interaksi yang terus menerus. Pengertian Pembawaan dan Lingkungan 1. 3 . dapat kita katakan bahwa yang dimaksud dengan pembawaan ialah semua kesanggupan-kesanggupan yang dapat diwujudkan. Pembawaan Ras Dalam jenis manusia pada umumnya masih terdapat lagi bermacam-macam perbedaan yang juga termasuk pembawaan keturunan. Macam-macam Pembawaan dan Lingkungan 1. yaitu pembawaan keturunan mengenai ras. Bentuk badannya. dan berbeda dengan jenis-jenis makhluk lain. Jadi bukan surrounding yang berarti keadaan sekeliling saja. b. Pembawaan Beberapa macam pembawaan adalah sebagai berikut: a. perkembangan atau life process kita kecuali gengen. yang akan terus berkembang hingga mencapai perwujudannya. Pembawaan (yang dibawa anak sejak lahir) adalah potensi-potensi yang aktif dan pasif. pertumbuhan.BAB II PEMBAWAAN DAN LINGKUNGAN A. yaitu keseluruhan kemungkinankemungkinan yang ditentukan oleh keturunan. B. intelijensinya. yaitu jenis manusia. lingkungan disebut dengan environment (Milieu). dalam arti memungkinkan untuk memberikan reaksi pada diri manusia tersebut. Di muka telah dikatakan bahwa pembawaan ialah seluruh kemungkinan yang terkandung dalam selbenih yang akan berkembang mencapai perwujudannya. inilah yang dalam arti terbatas kita namakan pembawaan (aanleg). Karena kata environment mencakup semua faktor di luar diri manusia yang mempunyai arti bagi dirinya. anggota-anggota tubuhnya. Lingkungan (environment) ialah meliputi semua kondisi-kondisi dalam dunia ini yang dalam cara-cara tertentu mempengaruhi tingkah laku kita. Pengertian Pembawaan Agar lebih jelas lagi pengertian kita tentang keturunan dan bagaimana hubungannya atau adakah perbedaannya antara turunan dengan pembawaan. Pembawaan Jenis Tiap-tiap manusia biasa diwaktu lainnya telah memiliki pembawaan jenis. ingatannya dan sebagainya semua itu menunjukkan ciri-ciri yang khas. Pembawaan atau bakat terkandung dalam sel-benih (kiem-cel). Pengertian Lingkungan Dalam ilmu psikologi.

b) Lingkungan dalam (internal environment). tumbuh-tumbuhan.Tipe-tipe perhatian. Lingkungan fisik (physical environment) Yaitu lingkungan / segala sesuatu di sekitar kita yang berupa benda mati. misalnya: rumah. sikap berjalan. lingkungan ini dibedakan menjadi 2. . pembawaan jenis dan pembawaan kelamin. d. 2. seperti sikap badan. Lingkungan biologis Yaitu lingkungan yang berupa makhluk hidup. air dan sebagainya. Pembawaan Jenis Kelamin Setiap manusia yang normal sejak lahir telah membawa pembawaan jenis kelamin masing-masing.Cara bekerja alat-alat indra : ada orang yang lebih menyukai beberapa jenis perangsang tertentu yang mirip dengan kesukaan yang dimiliki oleh ayah atau ibunya. tata krama. intelijensi kosien (IQ) serta tipe-tipe intelijensi. rumah. . yaitu lingkungan tumbuh-tumbuhan dan lingkungan hewan. iklim.Konstitusi tubuh : termasuk didalamnya : motorik. Lingkungan (Environment) Lingkungan dapat dibedakan menjadi beberapa macam. gerakan bicara. banyak ditentukan oleh pembawaan ras.Tempo dan ritme perkembangan.Cara-cara berlangsungnya emosi-emosi yang khas. nilai kehidupan seperti aturan-aturan pergaulan. Dan menurut Sertain lingkungan itu dapat dibagi menjadi 3 bagian sebagai berikut : a) Lingkungan alam/luar (eksternal or physical environment) Lingkungan alam/luar adalah segala sesuatu yang ada dalam dunia ini yang bukan manusia. kesenian. kendaraan. . Termasuk semua hal yang abstrak. b.Sifat-sifat ingatan dan kesanggupan belajar.4 c. Lingkungan dalam adalah segala sesuatu yang termasuk lingkungan luar/alam c) Lingkungan sosial/masyarakat (social environment) Lingkungan sosial/masyarakat adalah semua orang/manusia lain yang mempengaruhi kita. air muka. . air. misalnya: pengetahuan. c. kebudayaan. Pembawaan Perseorangan Tiap orang (individu) memiliki pembawaan yang bersifat individual (pembawaan perseorangan) yang tipikal. seperti. yaitu: a. . Lingkungan abstrak Semua hal yang abstrak juga bisa dimasukkan dalam lingkungan. jika hal tersebut telah menyatu dengan manusia. hewan. udara. sopan santun dan sebagainya. . dan sebagaisnya. Pengaruh lingkungan sosial itu ada yang kita terima secara langsung dan ada yang tidak langsung. .

Disamping itu individu juga mempunyai sifat-sifat pembawaan psikologik yang erat hubungannya dengan keadaan jasmani yaitu temperamen. teman-teman kita. Faktor Eksogen . Bakat bukanlah sesuatu yang telah jadi dan terbentuk pada pada waktu individu dilahirkan. 2. sedangkan aspek kepribadian meliputi watak. golongan darah.5 Pengaruh secara langsung. sifat dan minat. sekolah dan teman sebaya. Karakter atau watak merupakan keseluruhan dari sifat seseorang yang nampak dalam perbuatannya sehari-hari. Faktor pembawaan yang berhubungan dengan keadaan jasmani pada umumnya tidak dapat diubah begitu saja. Ini berarti bahwa keadaan atau sifat-sifat dari anak itu tidak meninggalkan sifat-sifat dari orang tuanya. tetapi baru merupakan potensi-potensi saja. Faktor – Faktor Dalam Pembawaan dan Lingkungan 1. Pada dasarnya jiwa manusia terdiri dari dua aspek. Temperamen merupakan sifat-sifat pembawaan yang erat hubungannya dengan struktur kejasmanian seseorang. Kita mengenal bahwa faktor-faktor endogen yang nampak pada saat individu itu dilahirkan. sebagai hasil bawaan maupun lingkungan. sikap. Temperamen berbeda dengan karakter atau watak. Supaya potensi tersebut teraktualisasikan dibutuhkan kesempatan untuk mengaktualisasikan bakat-bakat tersebut. Sebagai faktor keturunan yang merupakan penlaran dari gen yang diturunkan. dan sebagainya. yang berhubungan dengan fungsi-fungsi fisiologik seperti darah. dan sebagainya. maka tidaklah mengherankan kalau faktor endogen yang dibawa oleh individu itu mempunyai sifat-sifat seperti orang tuanya. Faktor Endogen Faktor endogen ialah faktor atau sifat yang dibawa oleh individu sejak dalam kandungan hingga saat dilahirkan. surat-surat kabar. Selain itu individu masih mempunyai sifat-sifat pembawaan yang berupa bakat (aptitude). adalah adanya sifat-sifat tertentu yang berhubungan dengan faktor kejasmanian. dengan membaca buku-buku. Disinilah dukungan lingkungan yang baik diperlukan dalam perkembangan individu. sedangkan watak atau karakter lebih bersifat tidak konstan. dengan keluarga kita. dapat berubah-ubah sesuai dengan pengaruh lingkungan. melalui radio dan televisi. sepekerjaan. Faktor lingkungan yang paling berperan dalam pembentukan pribadi manusia adalah rumah. dan dengan berbagai cara yang lain. dan merupakan faktor dasar dalam ciri fisik individu. yang terdapat dalam diri manusia. cairan-cairan lain. kelenjar-kelenjar. misalnya warna kulit. majalah-majalah. C. Yang tidak langsung. Temperamen pada umumnya bersifat konstan. rupa wajah. warna dan jenis rambut. yaitu aspek kemampuan yang meliputi inteligensi dan bakat. seperti dalam pergaulan sehari-hari dengan orang lain. dan sebagainya. Jadi faktor endogen merupakan faktor keturunan atau faktor bawaan. kawan sekolah.

dan secara sistematik. dan sebagainya. karakteristik individu dari pihak orang tuanya. Hukum Konvergensi Hukum ini berasal dari ahli psikologi bangsa Jerman bernama William Stern. belum tepatlah kiranya hal itu diperuntukkan bagi perkembangan manusia. Pendidikan tidak bisa mengubah sifat-sifat pembawaan. Umumnya pengaruh lingkungan bersifat pasif dalam arti bahwa lingkungan tidak memberikan pengaruhnya secara paksa kepada individu. Teori ini sering disebut dengan “Tabularasa” yang memandang bahwa keturunan itu mempunyai peranan. Dari rumusan / definisi tersebut jelas bahwa kepribadian manusia tidak dapat dirumuskan sebagai suatu keseluruhan atau kesatuan individu saja. dari dua buah faktor perkembangan dan lingkungan. Aliran Nativisme Aliran ini berpendapat bahwa segala perkembangan manusia itu telah ditentukan oleh faktor-faktor yang dibawa sejak lahir. hasil dari proses alam. pendidikan. Apakah individu mengambil manfaat dari kesempatan yang diberikan oleh lingkungan tersebut atau tidak tergantung kepada individu yang bersangkutan. 2. 3. penuh tanggung jawab. manusia dapat dididik apa saja/kearah yang lebih yang baik maupun kearah yang buruk. Hereditas dapat diartikan sebagai pewaris atau pemindah biologis. E. kejadian alam sekitar.6 Faktor eksogen ialah faktor yang datang dari luar diri individu. . Lain halnya dengan pendidikan yang bersifat aktif. Salah satu perbedaan dasar individu adalah latar belakang hereditas masing-masing individu. yaitu pembawaan dan lingkungan belaka. Teori –Teori Pembawaan dan Lingkungan 1. D. tanpa sekaligus meletakkan hubungannya dengan lingkungannya. Hubungan Individu dengan Lingkungan Kepribadian adalah organisasi dinamis daripada sistem psikofisik dalam individu yang turut menentukan cara-caranya yang unik (khas). Lingkungan hanya menyediakan kemungkinan-kemungkinan atau kesempatan-kesempatan kepada individu. Sejak atau oleh pendidik dan pengalamannya sejak kecil. itu sama sekali ditentukan oleh lingkungannya. merupakan pengalamanpengalaman. Aliran Empirisme Aliran ini mempunyai pendapat bahwa dalam perkembangan anak menjadi manusia dewasa. Ia berpendapat bahwa pembawaan dan lingkungan kedua-duanya menentukan perkembangan manusia. Kedua hal tersebut itu kita renungkan benar-benar. Aliran teori ini dalam lapangan pendidikan menimbulkan pandangan yang otomistis yang memandang bahwa pendidikan merupakan usaha yang cukup mampu untuk membentuk pribadi manusia.

misalnya keadaan tanah. 2. dan sebaliknya individu juga dapat mempengaruhi lingkungan. Mengubah lingkungan sesuai dengan keadaan (keinginan) diri penyesuaian diri alloplastis. dan memiliki hubungan yang erat. iklim. yaitu merupakan lingkungan masyarakat. dan 4. yaitu lingkungan dapat mempengaruhi individu. Lingkungan sosial primer. Individu bertentangan dengan lingkungannya. Perbedaan lingkungan alam dimana individu berada akan memberikan perbedaan pengaruh pula terhadap perkembangan individu. Individu menyesuaikan diri dengan lingkungannya. 3. antar anggota saling mengenal dengan baik. Begitu pula dengan daerah dua musim atau empat musim akan memberikan pengaruh berbeda pada individu. yaitu lingkungan sosial dimana terdapat hubungan yang erat antara anggota yang satu dengan anggota yang lain. Mengubah diri sesuai dengan keadaan lingkungan (penyesuaian autoplastis) 2. Individu itu senantiasa berusaha untuk “menyesuaikan diri“ (dalam arti luas) dengan lingkungannya. Sehingga pengaruh lingkungan sosial primer ini akan lebih kuat. Karena itu pengaruh lingkungan sosial sekunder ini tidak kuat. Pada umumnya antar anggota kurang atau tidak saling kenal dengan baik. musim dan sebagainya. dimana terjadi interaksi antara individu yang satu dengan yang lain. Lingkungan sosial sekunder. Lingkungan sosial dapat dibedakan : a. Individu berpartisipasi dengan lingkungannya. b. yaitu lingkungan sosial dimana hubungan antara anggota yang satu dengan anggota yang lain agak longgar. Lingkungan fisik. Sebagai misal daerah pantai. 2. Pengaruh lingkungan sosial baik lingkungan sosial primer maupun sekunder sangat kompleks dalam perkembangan individu. pegunungan ataupun pedalaman akan memberikan pengaruh berbeda kepada individu. . Lingkungan disini secara umum dapat dibedakan : 1. Lingkungan sosial.7 Seperti yang dikemukakan dalam teori konvergensi bahwa lingkungan mempunyai peranan yang penting dalam perkembangan individu. Dalam arti yang luas menyesuaikan diri itu berarti : 1. Menurut Woodworth. Individu menggunakan lingkungannya. yaitu lingkungan alam. Kondisi masyarakat ini juga akan memberikan pengaruh terhadap perkembangan individu. Disamping itu hubungan antara individu dengan lingkungannya merupakan hubungan yang saling timbal balik. cara-cara individu itu berhubungan dengan lingkungannya dapat dibedakan menjadi 4 macam : 1.

Egois dikatakan faktor lingkungan karena faktor dilingkungan keluarga. Dan jangan hanya mengucilkan individu tersebut. Faktor Pembawaan a. Berikut beberapa poin yang bisa mempengaruhi perkembangan individu: 1. masyarakatlah yang harus berperan optimal untuk membantu mengatasi masalah tersebut. Orang tua yang yang sifatnya selalu egois bisa saja nantinya melahirkan keturunan yang sifat-sifatnya diwariskan kepada anaknya. Ada sebuah pertanyaan dari beberapa audien bahwa apakah egois merupakan faktor pembawaan? Dan bagaimana cara meredam egoisme tersebut. Yang kedua adalah peran orang tua dan keluarga yang maksimal sangat dibutuhkan sekali. Cara Mengatasi Pembawaan Yang Negatif Selama ini pembawaan yang negatif merupakan faktor yang sangat penting dan sulit diatasi. Dalam hal ini yang pertama adalah peran individu sangat dibutuhkan sekali untuk merubah faktor pembawaan ini. Intelijensi b. Kemampuan / bakat tertentu d. Lingkungan Keluarga b. Faktor Lingkungan a. Sifat-sifat c. Bentuk Tubuh 2.8 F. agar bisa berjalan kearah yang positif. Lingkungan Masyarakat d. Egois dalam hal ini bisa dikatakan faktor pembawaan bisa juga dikatakan faktor lingkungan. Dan yang terakhir adalah memperdalam pengetahuan tentang sifat-sifat yang positif dan negatif. Ada beberapa poin penting yang bisa kita jadikan acuan. Yang ketiga adalah ketika seorang individu dan orangtua sudah sangat maksimal sekali namun tetap tidak bisa merubah pembawaan tersebut. Lingkungan yang keras mempunyai peranan yang penting dalam sifat egoisme tersebut. Individu harus berlatih sabar . Keadaan Alam Sekitar G. Ada beberapa car mengatasi sifat egoisme tersebut : 1. lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat juga bisa bisa memunculkan sifat egoisme tersebut. Lingkungan Sekolah c. Peran Pembawaan dan Lingkungan Dalam Perkembangan Dalam hal ini memang peran pembawaan dan lingkungan dalam perkembangan individu seseorang sangatlah penting sekali. Kita harus bisa selalu introspeksi diri.

Selalu introspeksi diri 5. Banyak membaca buku tentang motivasi dan pengembangan diri . Lebih mementingkan kewajiban daripada hak 3.9 2. Selalu berfikir logis 4.

Kesimpulan Bahwa semua yang berkembang dalam diri suatu individu ditentukan oleh pembawaan dan juga oleh lingkungannya. 10 . Dan lingkungan dapat dibedakan menjadi Lingkungan fisik dan Lingkungan sosial. Selain itu pembawaan dan lingkungan juga dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu faktor Endogen dan faktor Eksogen. Selain faktor pembawaan tersebut. Sifat. Jadi faktor endogen merupakan faktor keturunan atau faktor bawaan. Saran Faktor pembawaan dan lingkungan sangat mempengaruhi perkembangan manusia. Pendidikan tidak dapat mengubah sifat pembawaan. jika orang tua juga berperan dalam mengawasi perkembangan anaknya. intelijensi dan bakat atau potensi-potensi individu yang dapat memberikan perkembangan individu seseorang. pendidikan.BAB III PENUTUP A. Dan faktor eksogen ialah faktor yang datang dari luar diri individu. lingkungan juga sangat mempengaruhi perkembangan. kejadian alam sekitar. Dan ada baiknya pula. yaitu berupa pengalaman-pengalaman. lingkungan sekarang ini ada juga yang kurang baik dan bisa berdampak negatif bagi perkembangan anak-anak. Di dalam aliran Nativisme berpendapat bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh faktorfaktor yang dibawa sejak lahir. Faktor endogen ialah sifat yang dibawa oleh individu sejak dalam kandungan hingga saat dilahirkan. Orang tua hendaknya dari sejak dini mengenalkan lingkungan yang baik kepada anak-anak. Disebabkan. Kemudian di dalam aliran Empirisme berpendapat bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh faktor lingkungan. dan sebagainya. di dalam aliran Konvergensi berpendapat bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh faktor pembawaan dan lingkungan. Namun. B. Seperti yang dikemukakan dalam teori Konvergensi bahwa lingkungan mempunyai peranan penting dalam perkembangan individu. karena sekarang ini ada juga orang tua yang kurang mengawasi anaknya dikarenakan sibuk bekerja.

Soemanto Wasty. H. Akademika Pressindo. Wijaya. 1986.. Semarang: Rineka Cipta. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Angkasa. Drs. Bandung: Angkasa. Dr. Prinsip-Prinsip Masalah Pencemaran Lingkungan.. Ghalia Indonesia. Bandung: PT. Abu. 1991 Syah Muhibbin. Psikologi Untuk Membimbing. Dr. Pengantar Teori Pengukuran Kepribadian. Abu Ahmadi. 1984. Ilmu Pendidikan.Pd.W. Surakarta. Psikologi Pendidikan. 1986. 1990 5. BPK Gunung Muria. 11 . Jakarta... Rineka Cipta.Purwanto mangalin. Jakarta. Individu. Jakarta: Rineka Cipta. Keluarga dan Masyarakat. Dkk. 1995. 1991. M. Drs. Ahmad Tantowi. Samsi Haryanto. Angkasa. Gunarsa. Remaja Rosdakarya. Psikologi Pendidikan. 1992. Psikologi Umum. Psikologi Pendidikan”. Fuad Amsyari. dkk. Jakarta.DAFTAR PUSTAKA Ahmadi. H. 1986. 1994. Singgih D. Effendi Usman. Sebelas Maret University. 1955 A.. Pengantar Psikologi. Jakarta.. Jakarta.

3 ..9 -.2 502-039:. 81.73. /::3../ /.380-.947 1.3 .947 03/403 ..:5:33:3.3  !.947 03/403 .30:./: 2.9.3/03./.:./././03.9.8.357-.: .3 .3-07:-:3.32.31.9 -:..3503.9 /.907 . 804.8..3 1./.3 .850 057-.3  80/.7.3 5844 ..33.8  /03.81.39.3 81.: ./.3 .2507.  . -..907 .3 /03...3 28.9.3 90.203 5.203 207:5.3 3:3.1.9/.. 1.9:9/./: :. 2...9..3 .9 808047.20303. 40 3/.3/:3.. 40 3/.3  .3 038 7.31:38 1:381844 805079 /.  /.9:.808:.7.9.-..7:2.9470.850 02.  !03.9 :-:3./..7.9.9.3.3207:5./03. 207:5.8.93/.3 80-.3../:9:/.5..3  /.3 0.947 /.3   .3 900.3 -07-.3 .7.3 .2 50702-.8.3.3503.9 81. .3 -07:5.7:80.3..9...3 9:..99079039:.3:8.  %02507. -:: -::  2.3549038 5490388.253 9: 3/..3 /-.3  .3 205:9 390038 /.  8:7.9 /.3 9/.: 81.3.2 .7 .947 09:7:3.3808047. 1. 9/..203  %02507.3.. /03.203 -07-0/.3  $0-.: 1.947 .9 .: .7.82.  .3/03.9 8:7..5..3 07. 808:.3 /..3 .3/.7./: /.9 502-.8.9478403 .39:.2 /7 2.38:3 805079/.347..20307.7..3  909.8-.3 ../../ 1.9:.3.3/-:9:.3897:9:70.3.3 -.3 080:7:. . 81.80.947 09:7:3.381./...703.7 81.3 907-039: 5./: 9: 2025:3.9: 902507.9 81.:9 .8 2025:3.7/03./.3 ././:  8.9  80/.  902.7:3:3.33:3..3.3 /. 2. 8.9473/403 .3 23..54903890780-:9907. :2:23.3 5.7..947 -.9 4389.38:3  20.947 502-.9.:81.3  $0./4 /.33.7 /:. $:5./.9 81..9 81.  /..3 3.3.380.3 /03. .3.3.. ..3-07:-:3.747..3.3.  003.  ./. 5.9 .3 /03.3:8./.947 3:3.947 .82..9 81.3 902.7  /.3 /..: 7./. -09: 8.9 -07:-.3 %02507.9 81.. /507:.9 /.....3 2.947.33/. .3 .8.3/9:7:3.3 /-. 81.25.9.2....7  .9 805079 47.7: 207:5.907 0- -0781. -0781. /. 907/7 /.3 907/../2.9/.2-:9  7:5.3 .9.  9..3 207:5. .3 5..3.9 81.:1.9 502-.7.9: .8. /.9: .. 0.3 .82.5  81..25. .850  .25:.9  ..3 -07:-:3./:    ..3 -.3 -.9 . :-.7....7183/..9 :-:3./. 805007..3:39: 203.  3 -07.9 90780-:9  83.3 205:9 ..3.599:/0  ..3:8.3 .9 /:-.9 502-.33.  8.5.3 0.308025. . /03.3 07.73.3 9: 3/.3 . .3902..2033. .../.    .7. /.9.3 /..9.33.9/.94703/403.3..7 /.7 . 4389.3 1..7 003.7.3 -07507..3 .380-.7./: 80.9 9/.3.-.33.7.7. :2:23.3 202-.9: 3/.7 80-.5 -.3 . .  /.3/..2507-:.947 03/403 207:5.3 /.82.3.5. 2025:3.73.3804.2!02-.3..3 80-..  443.79 -.

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

: 08.3 3/..3 ..8-.3 3:3./. 80. /03.:8 2009.9/7:2:8.35. 8:./013890780-:90.057-.9.9:.  9.  ./: 8.3:8./.3 :-:3..9: 080:7:.33.9/.5.32.380-.33..

3 . 8.7  !./. .7:3:3.250702-.3 3:3. -.3   3:3.2539::-:3. 2:82 .: 025.  $05079 .3 18  .39.3/7/03.  .3 .7:3:3.:5:3 80:3/07 8.    3/.3 50393/.3503./:  09: 5:./::.3 202-07.3 .3/7  /.7.3 8.3 848.9 :-:3.898    03:-..349.3 .28.3 9.30.: 9/.3848..  2  2:82 /..2.9 3 :.3/03.79:. 57207 2.  3:3.3. 3/.3/.3.33/./.33. /./..3 848.8.307.3 20303.3 202-07.3./: 3:3.3 .45.33.7.7.39./.3 033.3 .7.3 80-. ./:/03.3. 907.33./:-079039.3 -.3 8.33:3. 3/.3 848.. ..3 ../.3.2  28.3 848..7: 907.33/.3   3/..39..3 /. 8./:  /./:9:803.3/7.3 80-./ 3907.5.3.7:-07-0/.3 503.9: /03..33:3.:945.9.9: 3:3.7./.5.30-:.79.3/8380.9 ./.3 ..3 /02:..5 50702-.3/. /:.3 /03. 43.3.9..3 03..39.:2:2/. 907.3/79:-07. 507.33:3.503.  !07-0/.9: /03. ./03.  .7.33:3.5.33..3.  /.9 $03.349.7:3:3.7: 3/.8/03.550702-.2 /2.3.3  .  3/.3 /.9 202503.3  43/8 2..07.250702-.9 /-0/.33.3 ./7808:.7 .7: 3:3.3 3:3.3. -.3.3 2. /2.3.80:3/07  . 3:3. 3/.9202503.820308:.3 92-.    3/.7.33:3..3 848.39. /03. .7.349..2.3 507-0/..3 .572073.3503.7 ./: 8.9  /2.3 50308:. :7.9: 3:3.3808:...7: -07-0/. .:.703.33/. ...9  !03./:20308:.3 .33:3./2./: 9: -07:-:3..9  -  3:3..79   03:-..30.349.3 848.39.33.8 .. 05. 57207  .7.-07:8././2./..39.3.3848. 907/.3. 3/.. 50:3:3.3 .3.3.3 /750308:./: 3:3.9/-0/.9 42508 /. :-:3.5. /03.3 8.3848./:    3:3.3 07.3 ..  ..9/-0/.3 202-07..9: 3:3.3 3:3. /./...2.8 /03./03. .07038 -.9.5./:203:3.3-.2   3/.9: 3:3..3848./:-075.33.9: /03.3 203. 3:3./: $0-..7985../.3 503.9:503.3  03:7:9 44/479  .3 . :2:23.3:.80:3/0739/./: . 0.3:3./.3. .3.33:3.3 2025:3.5..3 :-:3.9: 207:5.:39: 20308:.349.7: 5:.8..3 /.898      .5.207:5.3 202:-:3.3 8.3202-07.33/.:5:350/. ./03.349..2 9047 43.8.3.5.3.3 . 3/. .39./: -07.9 2:82.07..

33:3./:808047. /.3!02-.3-8.  390038 -  $1.3..9..543.3502-.250702-.    !07.5039380./.25:.3 .:.7:50702-.54350393.3 8.947!02-.3.9 .5.202503.3507..3/.  02.3-8.33:3.9 81.3..2..9.5.3.3 .3/.3./:   .3202...3.3..-0-07.33/...3/..3  07:9-0-07.33/.2!0702-.

.947502-.7.3 47..3 2.35079.9.-0-07.947 /3:3.3 .9.3 9:. .9..  3:3.9 81.3.3 47.3.93.3.9 /  0... .9 2./.9.3. 1. 8.9.381.507..9 81.9473:3...881.30.-.947.34592.82./. 8047.  3:3.-.91 $0..703.7.  48 /../.3/.9:.-8.3 907../. -  3:3. 09.350393/.80.82.03.3 ...8. 207:-.048207:5.  3:3.90482090780-:9   3/.20482090780-:9  48/.3. /.3502-.8 .381.7203.8.3..:39:207:-.3 05. .3 0:.3 1.3..1.5 9/.80...5079. .39:203..7. . -8.309:7:3.3.3 .947 3:3. 3.3 0/:.3.2070/.507.7.:39:202-.9..9473:3.30:.5.3-8.91207:5.8.31.5.2 .  ../.:.9.3.354891/.7-0-07. 8.380.7.281.7:8-07507./.3 .31.3 54891  .32..9..98.3 .2$09..3.:/03-.7..7.3 80.9.3 9039.3-8.7 .39:.2.947502-.7:8-8.93.78.3  7.2.3. 80.381.90780-:9 .3 804.33/...:../.8..:048-8.38:9/. .9/-:9:.3....90482090780-:9 3:3.7.3 9:.33:3.2. 507.947502-./:.3 ..3.9 /-:9:.80-:.91  /.8!02-.7.3 3/.31.82025:3..7-8.393.-8.3 90780-:9 2.2:3 909.7 .202:3.3 0.7   . -07.31.90482090780-:9  /.3 09./...7:8-07.3.3. 202507/...3.5. ...3.381.2..38.3-./:8.3 3/.3../..3..82..330.99079039: /  039:%:-:    .3 07.950393/.3$04.8.3.2 50309.: 39748508 /7  .33  9. 8:/../: 90780-:9  . 502-.3 0:./. 203:.20...7.:.330./: /..3.

202-.:39748508/7   ..8/.3.-::9039./.:-071748   $0.75.    0-2020393..3/.30.350302-.3.3/7                                            .   $0.-..3249..

3.91 -.:.380..3401.7.9202503.-.05.3./:80..1./: /9039:.703.3 $0..3:8.7.350393 /./503. /9039:./. 1. 50702-.47.3//....3.3/.3.3/.07038-... .3 40 1.3:.3:7./.3 2.. !&%&!   0825:.9 -.33 ././:.947 1.3:...33/.81.3 40 1..3.8.5. 802:.850702-.9.:.3/:3.3.. .3..39:502-.:1.3203.3 .33:3.3  0.32.2 .7:50702-.350702-.3-.25./:  .780.3.3.7 /7 3/.31.3 503. /9039:.3.3./320303.3-.3 .947.3  7.3 /..3 3:3.7:50702-.94709:7:3.5.3.947. .703.3 .50702-.390780-:9 3:3. -..2 .5:.2.3/.9202503.947502-.3 1.9473:3.507.3.32025:3...3 43.9502-.9.3 .2.33:3.9..7.3257820-07503/.9-.947502-.3/-.7 !03//. 403:3.3:3.403/.9:1.94703/403207:5./3:3.3.3.5.33:3.3 ...3 /.9: -07:5.820 -07503/.3/02:./.3:8./.9..5. .../9039:.80.2:3  / /..3.3 /.32. .3:8..3.3/-. 50702-.:549038 5490383/.. .3.9/.2 /7 8:.3/.9203:-.3 40 502-.5..3 2.3  $05079./.7 :.33/.33:3.39:. 8.. $1.31.7.318/./.380-..39/./.2.3..3.3 -8.5.3 /.3..94703/403.38.39:.9 390038 /.9: 3/....3.3 -0702-.3 .9/-0/./: .3 .   /.9478403 .2 809.9 -.39:.947-..3203.33.81.. /../:808047..3:8.38-:-007.07038 -07503/.3/.2 .3.9473/403 /.3 :.3 .3.9. 30.7 503//..31.80.    $. :.3 /.7.47./1..250702-.947 .3 -..3 .3 3 .947 502-.2904743.33:3.-07507.3/.33:3. 80-..3 02:/.33.. 50702-. 503.3..3/.8.3 848.  $0. -07/.9.7.3. /.94708403 .7:40-0-07.5..3 :7..7.9202-07.2203.03/.  .         .

79.59.8 .3942.7.3 .709 &3.59.    !:7.7 !7385 !7385.33:3..#48/....3/4308.3 !844!03//.394 !844!03//.8.3#30.3/:33...3  $0-0./  -: !844&2:2 $02.:23./.394.89 !844!03//.7.7.02.394  7   !/  !03./: 0:. .   $402. .8.8.9 .!03.3 3..7.3./%.    .3 .8...79.:--3 !844!03//.28 .8.%#!&$%  2..   $3 :3.   $. 78 3/.         .7.7!844 .#30.!70883/4 .79. .79./.39. 7 !844&39:02-2-3 !:3:3:7.79.3 ..0789  $:7. .79.   1103/&82...7.79.   2.59.3 #30.3.3 ..3/:3!% #02.   -:2./02.3  !03.  $.7 %047 !03::7.   :./28./ 78  / 2:!03//.79.39.78.3 057-.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful