BAB I PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Masalah Pendidikan sebagai usaha manusia untuk membina kepribadiannya sesuai dengan nilai-nilai di masyarakat dan kebudayaan. Pendidikan dapat diperoleh dari keluarga, masyarakat dan sekolah. Faktor-faktor yang dominan terhadap usaha tercapainya proses belajar mengajar itu sendiri banyak hal yang terus mempengaruhinya bail faktor yang menghambat maupun yang mendukung terhadap tercapainya tujuan pendidikan baik itu yang timbul dari lingkungan orang tua, guru tatau siswa itu sendiri. Keluarga mempunyai perenan penting dalam pendidikan. Seorang anak diperkenalkan pendidikan pertama kali dari keluarga. Selain faktor keluarga anak mendapat pendidikan dari lingkungan masyarakat sosial. Masyarakat mengenalkan anak dengan peraturan-peraturan, norma-norma yang berlaku di masyarakat. Sekolah sebagai salah satu pusat pendidikan yang bersifat formal dan merupakan salah satu tempat pelaksanaan dalam usaha meningkatkan kecerdasan, kualitas serta kehidupan manusia indonesia yang sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Pada masa anak-anak menuju kedewasaannya adalah masa-masa jiwa berada pada masa transisi. Keadaan jiwanya masih labil dan mengalami kegoncangan. Emosinya semakin berkembang, motivasi mulai lemah. Keadaan jiwa anak yang memasuki masa remaja ini dapat mempengaruhi pada pendidikan mereka, sedangkan pendidikan sangat penting bagi setiap manusia terutama pada usia sekolah. Pada masa usia SLTP/MTs adalah masa transisi menuju remaja, sehingga pada masa transisi ini anak sangat memerlukan bimbingan agar dalam pertumbuhan dan perkembangannya dapat terkendali serta dapat mencapai kematangan dan kedewasaan yang sempurna.

1

Sasaran Studi Kasus Sasaran penulisan laporan ini adalah siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri Aryojeding Rejotangan. 2. Mengetahui permasalahan yang dialami anak didik dalam proses belajarnya. Siswa ini selalu membuat kegaduhan di dalam kelas. 2 . Tujuan Penyusunan Studi Kasus Penyusunan laporan studi kasus ini bertujuan untuk : 1. Mengenali latar belakang pribadi siswa yang punya persoalan 3. menggoda teman saat kegiatan belajar mengajar berlangsung dan malas mengerjakan tugas. Diantara siswa tersebut ada seorang anak yang dinyatakan berkasus oleh penulis yaitu Moh. Arifia Bayu Anggara. Membantu mengatasi kesulitan dalam belajar dan memotivasi sesuai dengan apa yang diharapkan yaitu merubah perilaku dan sikap sosialnya sehari-hari. C.B.

2. Sarapan : Bermain : Sepak bola. main sepak bola :: Nonton TV : Mandi.Sebelum berangkat sekolah . Identitas siswa 1.Ayah . Jarak rumah ke sekolah 2. Nama Murid 1.5.Setelah sekolah .3. Kelas 1. Alamat 1.3.Kegiatan pada hari libur 2.1. Volly : Ingin menjadi orang yang berguna : 3 orang :2 : Anak Kandung : 1 km : Naik sepeda : Moh. Kendaraan untuk sekolah 2. Hasil Pengumpulan Data 2. Jenis Kelamin 2.BAB II IDENTIFIKASI SISWA Identifikasi siswa yang mempunyai kasus ini dilakukan agar dapat mengenal lebih dekat pribadi siswa dan keluarganya.6. Pendidikan orang tua .Pada malam hari .4. Cita-cita 2. Kegiatan murid di Rumah . Sehingga nantinya dapat ditentukan gambaran masalah dan cara mengatasinya. 1.Status dalam keluarga 2. Arifia Bayu Anggara : 13 Tahun : VII : Aryojeding.1.4. Rejotangen : Laki-laki 3 .Jumlah saudara . Hobby 2.2. Umur 1.Ibu : SMA : SMA : Makan.7.5.Anak nomor .Sehabis tidur siang . Komposisi keluarga .

Kelakuan dan relasi sosial murid . Kebangsaan orang tua .Ayah .Sikap terhadap murid satu kelas . malas disuruh mengerjakan soal b.Potensi jasmani .Keadaan pendengaran .Sikap/ Perlakuan dari saudara Komentar-komentar a.Cacat jasmani . nakal : Jahil : Sopan : Membimbing : Baik : Baik : Baik : Normal : Normal : Baik : Kuat :: Typus : Islam : Islam : Indonesia : Indonesia : Petani : Wiraswasta 4 .Keadaan mata .Ayah . Agama orang tua .2. Teman-teman murid terhadap tingkah laku anak tersebut .12.Sikap/perlakuan dari teman sekelas .11. : Ramai.Ayah .Penyakit yang sedang dialami 2.Sikap terhadap orang tua .Suka gaduh dan mengganggu temannya.8.Keadaan perawakan .10.Ibu 2.Ibu 2.Sikap terhadap guru yang mengajar .Ibu 2.Sikap/ Perlakuan dari orang tua . Pekerjaan orang tua .Suka mengganggu teman-temannya.9. Kesehatan jasmani anak .Sikap darai yang mengajar . Guru yang mengajar terhadap tingkah laku murid .

Identifikasi Masalah Dari data yang telah diisi siswa dan hasil absevasi. akan tetapi siswa tersebut tidak memperhatikan sewakti diterangkan dan malas mengerjakan soal. maka dapat diidentifikasikan bahwa : seorang siswa yang bernama Moh. Pemecahan Masalah Dari beberapa uraian diatas memberi gambaran bahwa ada banyak hal yang perlu diperhatikan dalam perkembangan mental dan sikap anak. B. selain sekolah diperlukan bimbingan belajar (les) karena mengingat kecerdasan yang tinggi itu perlu adanya pengarahan.Untuk lebih meningkatkan prestasinya. dia juga ramai sendiri ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung. dan ibunya juga bekerja sebagai wiraswasta yang kurang memperhatikan belajar anaknya.Motivasi/dorongan dari orang tua untuk menambah semangat belajar. Dalam upaya menghidupi keluarganya. dan jika ada tugas dari guru hanya sebagian saja yang dikerjakan. Siswa cenderung suka menggoda temannya yang sedang memperhatikan pelajaran. 5 .Pendekatan seorang guru kelas agar siswa merasa mendapat dukungan untuk terus memacu semangat belajarnya. yaitu memberikan nasehat-nasehat yang bersifat membangun. ayah anak ini bekerja sebagai petani.BAB III IDENTIFIKASI MASALAH A. karena orang tua merupakan motivator utama bagi pendidikan anak. Dan ada banyak cara untuk mengatasi hal tersebut seperti halnya : 1. 3. Arifia Bayu Anggara merupakan siswa yang dalam keluarga adalah anak nomor dua dari tiga bersaudara. Pada dasarnya siswa tersebut merupakan anak yang memiliki kecerdasan. 2.

Hendaknya guru bersikap arif dan bijaksana dalam memberikan bantuan kepada anak yang bermasalah. a. Bagi Sekolah. Selalu memberikan motivasi agar anak mau belajar dengan giat baik di sekolah maupun di rumah 6 . Saran-saran 1. b. Bagi Guru a. Selalu memperhatikan setiap perubahan dan perkembangan anak c. Orang tua sebaiknya memberi perhatian yang lebih pada anaknya terutama masalah pendidikan kerena merupakan harapan kelak di masa depan. permasalahan dan mencari pemecahannya. Dari penjelasan di atas. Meningkatkan kedisiplinan sekolah b. Memberi bimbingan kepada siswa 2. b. B. Teknik ini menggunakan cara pengumpulan data yang dilakukan dengan angket dan wawancara langsung dengan klien di atas.BAB IV PENUTUP A. 3. Hendaknya guru bersikap tegas serta pengertian terhadap siswa. Bagi Orang Tua a. Kesimpulan Studi kasus adalah teknik membantu individu yang mengalami masalah. konselor mengutarakan berdasarkan studi yang diperoleh akhirnya konselor suatu cara menemukan menyelesaikan suatu masalah dengan menggunakan metode studi kasus. sehingga anak tidak merasa enggan/ takut untuk mengungkapkan masalahnya.

Risa Umi Nurmawati NIM. Nur Hidayati NIP. Maksum. Moh.HALAMAN PENGESAHAN Laporan Studi Kasus Ini Disusun Untuk Memenuhi Tugas Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Di Madrasah Tsanawiyah Aryojeding Rejotangen Tulungagung. 195702121983031003 7 . 3214073060 Kepala MTs Negeri Aryojeding Drs.Ag NIP. 26 November 2010 Guru Pamong Mahasiswa PPL Dra. M. 196807061999032002 Mengetahui. H.

para sahabatnya dan orang-orang yang mengikuti jejaknya. Tulungagung. khususnya kesempurnaan penulisan studi kasus yang akan datang.M. Maka dari itu penulis membuk alebar kritik kepada semua pihak demi perbaikan studi kasus ini.. Selain itu penulis juga berharap bisa mendapatkan bahan mesukan. atas ridha-Nya penulis dapar menyelesaikan laporan studi kasus ini dalam waktu yang telah ditentukan. Semoga laporan studi kasus ini mampu membantu pihak yang berkasus dalam mengatasi masalahnya. yang telah memberikan izin dan fasilitas dalam pelaksanaan penyusunan studi kasus ini.KATA PENGANTAR Puji syukur dengan mengucapkan Alhamdulillah.Maksum.Ag. selaku guru pamong yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan demi terselesaikannya laporan ini. Dan menjadi acuan dalam menyelesaikan kasus para pembaca budiman jika mendapat kasus yang sejenis. 2. Mengingat keterbatasan kemampuan yang ada. Dan tidak lupa penulis ucapkan banyak terima kasih kepada : 1. M. baik berupa tanggapan dan saran demi sempurnanya laporan ini. Ibu Luluk Atirotuzahro. 4. 26 November 2010 8 .Pd selaku dosen pembimbing lapangan Semua pihak yang ikut membantu terselesaikannya laporan ini. Sholawat serta salam semoga senantiasa dilimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarganya. Ibu Nurhidayati . penulis menyadari bahwa penyusunan laporan ini jauh dari yang diharapkan. 3.Moh. S. Bapak Drs. serta masih terdapat kekurangan dan kesalahan.Ag selaku Kepala Sekolah MTsN Aryojeding.

............................................ Latar Belakang Masalah..................... 2 BAB II IDENTIFIKASI SISWA A.................................. iv BAB I PENDAHULUAN A.......................... Pemecahan Masalah.................................... 5 BAB IV PENUTUP A.......................... 3 BAB III IDENTIFIKASI MASALAH A................................................................... 1 B........... i LEMBAR PENGESAHAN.............. Saran-saran. Identitas Siswa......................................................................................................... 6 B........ 6 9 ..............................Penulis DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL.................................................................................................. Sasaran Studi Kasus................................................... Identifikasi Masalah.......................................................................................................... iii DAFTAR ISI................ ii KATA PENGANTAR..................... Kesimpulan................................... 2 C...... Tujuan Penyusunan Studi Kasus........................................................ 5 B......................................................................................................................................

LAPORAN STUDI KASUS PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI MTs ARYOJEDING REJOTANGEN TULUNGAGUNG Disusun Oleh : RISA UMI NURMAWATI NIM. 3214073060 SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) TULUNGAGUNG 2010 10 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful