P. 1
Proposal Mgmp Smp

Proposal Mgmp Smp

|Views: 1,536|Likes:
Published by Mona Made Amin

More info:

Published by: Mona Made Amin on Oct 26, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/26/2013

pdf

text

original

BAB I PENDAHULUAN 1.

Latar Belakang Departemen pendidikan nasional secara terstruktur dan berkelanjutan telah mengembangkan peningkatan mutu pendidikan melalui berbagai pendekatan seperti peningkatan sarana dan prasarana pendidikan, pengembangan dan peningkatan peningkatan kualitas kualitas tenaga belajar kependidikan, mengajar dan pengembangan manajemen kependidikan,

pengembangan kurikulum. Program tersebut bermuara pada peningkatan mutu lulusan baik secara akademis maupun berkompeten secara sosial dan teknik sehingga mampu bersaing secara global. Salah satu komponen yang sangat menentukan dalam peningkatan mutu pendidikan adalah komponen guru dengan segala kinerjanya. Guru memegang peranan penting dalam suatu proses pembelajaran termasuk dalam perencanaan maupun pelaksanaan kurikulum. Proses pembelajaran sebagai suatu aktivitas untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa berkaitan langsung dengan aktivitas guru. Sebagai suatu sistem kegiatan, proses pembelajaran melibatkan guru mulai dari pemilihan dan pengurutan materi pembelajaran, penerapan dan penggunaan metode pembelajaran, penyampaian materi pembelajaran, pembimbingan belajar, sampai pada kegiatan pengevaluasian hasil belajar. Berkaitan dengan peran tersebut, suatu proses pembelajaran akan berlangsung secara baik jika dilaksanakan oleh guru yang memiliki kualitas kompetensi akademik dan profesional yang memadai. Oleh karena itu, peningkatan mutu pendidikan diupayakan melalui peningkatan mutu guru. Selengkap apa pun prasarana dan sarana pendidikan, tanpa didukung oleh mutu guru yang memadai, prasarana dan sarana tersebut tidak memiliki arti yang signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan di suatu sekolah. Sesuai dengan Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dinyatakan bahwa jabatan guru sebagai pendidik merupakan jabatan profesional. Untuk itu profesionalisme guru dituntut agar terus dikembangkan sesuai dengan perkembangan zaman, iptek serta kebutuhan masyarakat, sebagaimana dijelaskan dalam Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang mengamanatkan guru untuk: (i) memiliki kualifikasi akademik minimum S1/D4, (ii) memiliki kompetensi sebagai agen pembelajaran yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, dan (iii) memiliki sertifikat pendidik. Agar guru dapat memiliki kompetensi sebagai agen pembelajaran sebagaimana yang diamanatkan pada UU tersebut di atas, maka guru harus meningkatkan kompetensinya melalui berbagai upaya, antara lain melalui pelatihan, penulisan karya tulis ilmiah, dan berbagai pertemuan di kelompok kerja atau forum. Forum Musyawarah Guru Mata Pelajaran Merupakan salah satu wadah untuk dapat menyatukan presepsi dan pemahaman atau saling tukar menukar informasi dan pengalaman yang bermanfaat serta mencari solusi mengenai berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Namun kenyataannya, MGMP yang sudah ada pada setiap wilayah kabupaten/ kota/ kecamatan sebagian besar belum optimal digunakan sebagai wadah guru untuk menyelesaikan berbagai persoalan

yang berkaitan dengan tugas pokok guru, masih ditemukan penyelenggaraan kegiatan tersebut dilaksanakan apa bila ada block grant dari pemerintah, bahkan tidak ada kegiatan yang terorganisir dalam rencana kerja/program kerja MGMP. Oleh karena itu keberadaan MGMP tersebut perlu diberdayakan fungsi dan perannya sehingga dapat digunakan sebagai wadah untuk menyelesaiakan berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan tugas pokoknya secara profesional. Berdasarkan kenyataan tersebut, disadari bahwa banyak permasalahan yang dihadapi oleh guru sebagai ujung tombak pelaksana kegiatan pembelajaran di sekolah. Sesuai dengan kondisi pendidikan di Kabupaten Parigi Moutong saat ini, ada beberapa persoalan kualitas guru antara lain : masih ada sejumlah guru IPA dari beberapa sekolah khususnya di rayon Ampibabo dan sekitarnya yang belum memenuhi kualifikasi S1/D4, masih ditemukan guru yang rendah pemahamannya terhadap karakteristik Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAKEM), rendahnya kemampuan dan pemahaman guru dalam membuat karya tulis ilmiah dalam bentuk Penelitian Tindakan kelas serta rendahnya motivasi guru untuk mengembangkan metode-metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Menyoroti tentang sumber daya yang belum professional tersebut, dalam pelaksanaan pendidikan khususnya di sekolah, guru adalah pelaku pendidikan praktis di kelas. Sangatlah besar pengaruh guru terhadap keberhasilan konsep-konsep pembaharuan dalam bidang pembelajaran. Berbagai program dan kegiatan yang telah dilaksanakan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan khususnya kualitas kinerja guru dengan berbabagai sumber dana antara lain subsidi KKG/MGMP serta pemanfaatan dana BOS telah menunjukan perubahan sikap dan perilaku guru di Kabupaten Parigi Moutong dalam pelaksanaan pembelajaran. Namun kenyataannya, MGMP yang sudah ada di Kabupaten Parigi Moutong belum optimal digunakan sebagai wadah guru untuk menyelesaikan berbagai persoalan yang berkaitan dengan tugas pokok guru, Hal ini disebabkan penyelenggaraan kegiatan tersebut dilaksanakan apa bila ada block grant dari pemerintah, bahkan tidak ada kegiatan yang terorganisir dalam rencana kerja/program kerja MGMP. Oleh karena itu diperlukan upaya revitalisasi kelompok kerja MGMP IPA SMP/MTs di Kabupaten Parigi Moutong agar aktivitas/kegiatan yang dilakukan oleh kelompok kerja tersebut dapat memberikan manfaat dalam upaya peningkatan kompetensi guru. Dari hal tersebut diharapkan dapat memberikan kontribusi untuk menumbuhkembangkan budaya pembelajaran yang berpusat pada sistem instruksional yang prima, sehingga berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran yang berujung pada peningkatan kualitas pendidikan nasional. Berkenaan dengan hal tersebut Kelompok Musyawarah guru Mata Pelajaran (MGMP) IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo Kabupaten Parigi Moutong melalui program Better Education Trough Reformed Management and Universal Teacher Upgrading (BERMUTU) dari Ditjen PMPTK dan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi Tengah merencanakan kegiatan peningkatan Kompetensi, Kualifikasi dan Kinerja Guru IPA SMP/MTs di wilayah Rayon Ampibabo

dengan harapan dapat menjembatani upaya pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan secara nasional khususnya mutu pendidikan di Kabupaten Parigi Moutong dan Sulawesi Tengah. 1. Tujuan Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru IPA SMP/MTs di wilayah Rayon Ampibabo melalui Program Better Education Trough Reformed Management and Universal Teacher Upgrading (BERMUTU) Tahun 2010 bertujuan untuk : 1. Memperluas wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai hal, khususnya penguasaan substansi materi pembelajaran, penyusunan silabus, penyusunan bahan-bahan pembelajaran, strategi pembelajaran, metode pembelajaran, memaksimalkan pemakaian sarana/prasarana belajar, memanfaatkan sumber belajar, dsb. 2. Memberi kesempatan kepada guru-guru anggota MGMP IPA Rayon Ampibabo yang belum S1 untuk meningkatkan kualifikasinya membantu mempercepat perolehan jenjang S1/DIV tanpa harus meninggalkan tugas. 3. 4. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengadopsi pendekatan Memberdayakan dan membantu anggota kelompok kerja MGMP IPA SMP/MTs Rayon pembaharuan dalam pembelajaran yang lebih profesional. Ampibabo dalam memelihara kompetensi melalui program CPD yang dikaitkan dengan jenjang jabatan fungsional bagi guru. 5. Meningkatkan pengetahuan, kompetensi dan kinerja, serta mengembangkan profesionalisme guru melalui kegiatan-kegiatan pengembangan profesionalisme di tingkat MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo. 2. Sasaran Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program “BERMUTU” pada MGMP Rayon Ampibabo Tahun 2010 adalah guru-guru IPA yang berasal dari 13 Sekolah yang berjumlah 20 orang dengan rincian sebagai berikut : No Sekolah Jml 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 20 Mata Pelajaran Fisika Biologi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 10

1 SMPN 1 Ampibabo 2 SMPN 2 Ampibabo 3 SMPN 3 Ampibabo 4 SMPN 1 Toribulu 5 SMPN 1 Kasimbar 6 SMPN 2 Kasimbar 7 SMPN 3 Kasimbar 8 SMP PGRI Sienjo 9 SMP SATAP 1 Kasimbar 10 SMP SATAP 2 Kasimbar 11 MTs Alkhairaat Pinotu 12 MTs Alkhairaat Donggulu 13 MTs Alkhairat Kasimbar Jumlah

* Guru yang belum S1 1. Hasil Yang Diharapkan Hasil yang diharapkan dari Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program “BERMUTU” adalah : • Terwujudnya peningkatan wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai hal, khususnya penguasaan substansi materi pembelajaran, penyusunan silabus, penyusunan bahan-bahan pembelajaran, strategi pembelajaran, serta metode pembelajaran. o Terwujudnya peningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengadopsi pendekatan pembaharuan dalam pembelajaran yang lebih profesional bagi peserta kelompok kerja atau musyawarah kerja. o o Terwujudnya peningkatan kualifikasi guru guru IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo Terwujudnya Pemberdayaan anggota kelompok kerja MGMP IPA SMP/MTs yang belum S1. Rayon Ampibabo dalam memelihara kompetensi melalui program CPD yang dikaitkan dengan jenjang jabatan fungsional bagi guru. o Terwujudnya peningkatan pengetahuan, kompetensi dan kinerja, serta pengembangan profesionalisme guru melalui kegiatan-kegiatan pengembangan profesionalisme di tingkat MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo. 1. Manfaat Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program “BERMUTU” pada MGMP Rayon Ampibabo Tahun 2010 diharapkan dapat bermanfaat bagi berbagai pihak sebagai berikut : 1. Bagi Siswa Memperoleh mutu pelayanan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna yang tercermin pada peningkatan prestasi hasil belajar siswa.. 2. Bagi Guru 1. 2. 3. Peningkatkan kompetensi dan profesionalismenya sesuai dengan standar Dapat membantu guru yang belum S1 untuk meningkatkan kualifikasinya dengan nasional pendidikan melalui berbagai kegiatan forum MGMP. tidak meninggalkan tugas. Bagi Sekolah Memiliki guru-guru yang kompeten, produktif, kreatif, inovatif dan profesional serta mampu meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah. 4. Bagi Pemerintah Kabupaten/Kota Memiliki guru-guru kompeten, produktif, kreatif, inovatif dan professional serta mampu meningkatkan mutu pembelajaran yang diberdayakan melalui wadah MGMP. BAB II pada MGMP Rayon Ampibabo Tahun 2010

DESKRIPSI PELAKSANAAN PROGRAM DALAM 1 TAHUN TERAKHIR 1. Strategi dan Metode Pelaksanaan Program Program dan kegiatan yang telah dilaksanakan pada Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) di Kabupaten Parigi Moutong adalah Program Peningkatan Kompetensi Guru melalui berbagai kegiatan dan aktifitas kelompok MGMP dalam bentuk lokakarya bersama kelompok MGMP beberapa mata pelajaran yang dilaksanakan 2 kali dalam satu tahun pada bulan Juli dan Januari diawal semester, selain itu juga dilaksanakan pertemuan periodik setiap dua minggu ditingkat kelompok MGMP guna membahas berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam peningkatan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah masing-masing kemudian dimusyawarahkan bersama untuk mencari alternatif pemecahannya. Kegiatan MGMP tersebut menggunakan metode diskusi kelompok, Brain Storming, dan tugas kelompok serta melibatkan instruktur atau guru inti baik dari tingkat propinsi maupun dari tingkat kabupaten, guru inti pada masing-masing mata pelajaran diberdayakan dalam mengkoordinir dan mengelola kegiatan di tingkat kelompok. 2. Alasan Pelaksanaan Program Ditengah era globalisai, secara sadar harus diakui bahwa kompetensi guru yang unggul merupakan salah satu senjata andalan untuk mencapai kualitas pendidikan yang bermutu. Dalam konteks ini, proses training atau pelatihan merupakan salah satu elemen yang paling banyak dilakukan untuk memacu peningkatan kompetensi para guru menuju pada level yang diharapkan. Namun dengan kondisi dan jumag guru yang ada serta ketersediaan fasilitas dan sumber daya tidak semua guru dapat mengikuti kegiatan pelatihan dimaksud. Apalagi kondisi dan fasilitas di daerah daerah atau kabupaten yang serba terbatas sehingga kegiatan pelatian untuk guru sangat kurang dilaksanakan. Kondisi seperti itu juga dialami oleh guru guru di Kabupaten Parigi Moutong sehingga menimbulkan berbagai permasalahan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di daerah. Permasalahan yang mendasar dihadap dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di Kabupaten Parigi Moutong antara lain rendahnya kompetensi guru menyebabkan pembelajaran yang kurang inovatif dan kreatif serta terkesan kurang kondusif, kualifikasi guru belum semua S1/DIV, guru kurang aktif meningkatkan kompetensinya, kurangnya peningkatan pengembangan profesi guru dan yang tidak kalah pentingnya adalah kurang aktifnya MGMP sebagai wadah pengembangan profesi guru. Oleh karena itu kelompok MGMP IPA Kabupaten Parigi Moutong melaksanakan program peningkatan kompetensi guru melalui kegiatan workshop dan pertemuan periodik guna membahas berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas dan peningkatan profesionalisme guru. 1. Kualitas Program Yang Dicapai 1 Tahun Terakhir Blok Grant KKG dan MGMP yang dikucurkan Direktorat Jendral Peningkatan Mutu Pendidik danTenaga kependidikan (PMPTK) Depdiknas melalui Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan

(LPMP) Sulawesi Tengah 1 tahun terakhir telah memberikan dampak positif bagi peningkatan kinerja guru ditingkat kelompok mata pelajaran karena melalui kegiatan MGMP SMP/MTs yang telah dilaksanakan 1 tahun terakhir telah memberikan peluang kepada guru untuk meningkatkan kompetensinya khususnya kemampuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah masing-masing. Melalui kegiatan MGMP beberapa guru yang berasal dari sekolah yang berbeda bertemu dan bermusyawarah guru berbagi pengalaman dan membahas berbagai permasalahan yang dihadapi di sekolah masing-masing. Berdasarkan struktur program dan materi kegiatan yang dilaksanakan 1 tahun terakhir guru guru peserta MGMP telah menunjukan peningkatan kinerja pada proses pembelajaran. Guru yang sebelumnya menggunakan metode belajar yang konfensional telah menggunakan metode yang bervariasi dengan berbagai metode pembelajaran yang kreatif sehingga pembelajaran yang dilaksanakan menjadi lebih efisien dan bermakna sehingga dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa. Hasil hasil lain yang menunjukan peningkatan kinerja guru setelah adanya program dan kegiatan MGMP SMP/MTs antara lain : • • • • Meningkatnya kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran Meningkatnya kemampuan guru dan menyusun program pembelajaran di kelas Meningkatnya kemampuan guru dalam merancang perangkat penilaian dan Meningkatnya pengetahuan dan pemahaman guru terhadap konsep dan sesuai tuntutan kurikulum

mengevaluasi hasil belajar siswa. paradigma kurikulum yang berlaku. Disamping itu yang terpenting dari program dan kegiatan MGMP SMP/MTs adalah terjalinya komunikasi yang positif antar guru pada rumpun mata pelajaran yang sama, sehingga setiap permasalahan yang dijumpai pada pelaksanaan pembelajaran di sekolah dapat langsung dikomunikasikan dengan sesama teman kelompok MGMP guna menjadi masukan yang akan di bahas dan dimusyawarahkan di tingkat MGMP. 1. Keterlibatan Peserta Peserta MGMP IPA SMP/MTs Kabupaten Parigi Moutong Tahun 2009 adalah guru-guru IPA SMP/MTs Negeri maupun Swasta yang mengajar Biologi dan Fisika yang melaksanakan pertemuan periodik guna membahas berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam peningkatan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah masing-masing kemudian dimusyawarahkan bersama untuk mencari alternatif pemecahannya. Keterlibatan peserta dalam kegiatan ini dapat terlihat dari kegiatan Pengembangan Silabus, penyusunan RPP, Pengembangan Sistem penilaian serta pengambangan Perangkat Pembelajaran berbasis kompetensi.

Kegiatan MGMP IPA SMP/MTs Kabupaten Parigi Moutong juga melibatkan instruktur atau guru inti baik dari tingkat propinsi maupun dari tingkat kabupaten, guru inti pada masing-masing mata pelajaran diberdayakan dalam mengkoordinir dan mengelola kegiatan di tingkat kelompok. 2. Frekuensi Kegiatan Program dan kegiatan yang telah dilaksanakan pada Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) di Kabupaten Parigi Moutong adalah Program Peningkatan Kompetensi Guru melalui berbagai kegiatan dan aktifitas pada masing-masing kelompok MGMP. Pada Kelompok Guru IPA SMP/MTs Kabupaten Parigi Moutong 1 Tahun terakhir, dilaksanakan dalam bentuk pertemuan periodik satu kali setiap minggu selama 4 bulan (16 kali pertemuan) atau setara dengan 64 Jam @ 45 menit pada bulan Januari s.d. April 2009 di SMP Negeri 1 Parigi. Selain kegiatan-kegiatan tersebut dilaksanakan pula kegiatan Lokakarya bersama antar beberapa kelompok mata pelajaran yang dilaksanakan ditingkat kabupaten dan difasilitasi oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong. 3. Sistem Dokumentasi dan Pelaporan Seluruh hasil kegiatan MGMP yang telah dilaksanakan didokumentasikan dalam bentuk laporan kegiatan yang dilaksanakan 2 kali dalam setahun pada tengah tahun dan akhir tahun pelajaran. Sebagai bentuk pertanggungjawaban laporan kegiatan dilaksanakan setiap semester dan diserahkan ke dinas Pendidikan kemudian dinas pendidikan menyerahkan laporan kelompok kelompok MGMP secara kolektif kepada Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi Tengah. BAB III RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM 1. Strategi dan Metode Pelaksanaan Secara teknis kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program “BERMUTU” diorganisasikan dan dilaksanakan oleh Wadah Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) IPA SMP/MTs Kabupaten Parigi Moutong dan didukung oleh Dinas Pendidikan dan Pengajaran Kabupaten Parigi Moutong, Kegiatan ini direncanakan akan dilaksanakan melalui beberapa strategi antara lain kegiatan pelatihan (In Service), pertemuan periodik sebanyak 16 Kali pertemuan, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Study Visit ke sekolah tetangga, serta kunjungan kelas (On Service). Sedangkan metode yang digunakan pada program peningkatan kompetensi dan kinerja guru melalui program “BERMUTU” tahun 2009 adalah ceramah, diskusi, curah pendapat (brain storming), tugas kelompok, tugas mandiri serta praktik pembelajaran di kelas, 1. Materi Kegiatan Struktur Program/Materi Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program “BERMUTU” pada MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo Tahun 2010 adalah sebagai berikut :

No

Materi

Waktu

Keterangan

(jam) Pelatihan (In Service) 1. Pengembangan Kurikulum, Silabus, RPP dan Evaluasi 2. Pendalaman Materi dan Kajian 1 Kritis Mata Pelajaran. 3. Pemanfaatan ICT dalam Pembelajaran 4. Pengembangan Model Pembelajaran Pertemuan Rutin 16 kali 1. Pengenalan Model Belajar Program BERMUTU 2. Materi Generik

10 Jam 6 jam 4 jam 6 Jam

Kegiatan In Service di Laksanakan selama 3 Hari Pada Tanggal s.d. …………………… 2010

4 Jam 4 jam 4 jam 4 jam 4 jam 4 jam 8 Jam 4 Jam 4 jam 4 jam 4 jam 4 jam 8 Jam Kegiatan Pertemuan Rutin 16 Kali/Tahun dan tiap pertemuan dilaksanakan selama 4 Jam (240 Menit) Dilaksanakan setiap hari sabtu pada bulan September sampai dengan Desember 2010

Identifikasi Masalah
o o o

Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Analisis dan Interpretasi Refleksi dan tindak lanjut

2

o

1. Materi ICT dan Online UT 2. Materi Bidang Ilmu

Identifikasi Masalah
o o o o

Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Analisis dan Interpretasi Refleksi dari

Perencanaan siklus 2 1. Penyusunan Laporan
1. Narasumber, Instruktur/Fasilitator dan Guru Inti 1. 2. Narasumber Instruktur/Fasilitator dan Guru Inti Narasumber pada kegiatan ini adalah pejabat Dinas Pendidikan kabupaten Parigi Moutong,

Instruktur/Fasilitator kegiatan peningkatan kompetensi dan kinerja guru melalui program BERMUTU ini berasal dari Widyaiswara LPMP Provinsi Sulawesi tengah dan Dosen LPTK yang telah mengikuti TOT di tingkat Nasional. Sedangkan Guru inti yang digunakan adalah guru-guru yang telah mengikuti TOT di tingkat provinsi atau tingkat nasional 1. Waktu dan Tempat Pelaksanaan Waktu dan tempat pelaksanaan kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru pada MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo diatur sebagai berikut : 1. Kegiatan Pelatihan (In service) Kegiatan Pelatihan (In Service) ini terdiri dari sejumlah rangkaian kegiatan dengan alokasi waktu pelaksanaan 3 hari, termasuk acara pembukaan dan penutupan. Pelaksanaannya dimulai dari tanggal s.d. tanggal …………………………. 2010 di SMP negeri 1 Kasimbar. Jadual Kegiatan Pelatihan (Inservice)

Hari/ Tanggal

Waktu 08.00 – 09.30 09.30 – 11.00 11.00 – 12.30 12.30 – 14.00 14.00 – 15.30 15.30 – 16.00 16.00 – 17.30 08.00 – 10.00 10.00 – 10.15 10.15 – 12.30 Pembukaan

Materi

Narasumber/ Fasilitator

Panitia Kadis Pendidikan Widya Isawara LPMP Provinsi Panitia Widya Isawara LPMP Provinsi Fasilitaor Kabupaten Fasilitaor Kabupaten Kebijakan Umum BERMUTU Gambaran Umum BERMUTU Ishoma Gambaran Umum BERMUTU Pengembangan Kurikulum (KTSP) Reviu Silabus dan RPP

Sistem Penilaian dan Evaluasi Rehat Kopi Pendalaman Materi dan Kajian Kritis Mata Pelajaran Ishoma Pendalaman Materi dan Kajian Kritis

Fasilitaor Kabupaten Panitia Fasilitaor Kabupaten Panitia Fasilitaor Kabupaten Fasilitaor Kabupaten

12.30 – 14.00 14.00 – 15.30 15.30 – 17.30 08.00 – 10.00 10.00 – 10.15 10.15 – 12.30 14.00 – 15.30 15.30 – 16.15 16.15 – 17.30
1. Pertemuan Rutin 16 kali/Tahun jadual Kegiatan Pertemuan Rutin 16 kali/Tahun

Mata Pelajaran ICT Dalam Pembelajaran

Fasilitaor Kabupaten ICT Dalam Pembelajaran Rehat Kopi Pengembangan Model Pembelajaran Ishoma Pengembangan Model Pembelajaran Rencana Tindak Lanjut Penutupan Panitia Widya Isawara LPMP Provinsi Panitia Widya Isawara LPMP Provinsi Panitia Panitia

Pertemuan Hari/Tanggal 1 Sabtu, September 2010

Topik Pendahuluan (Pengenalan Program BERMUTU dan Pendekatannya)

Kegiatan Pokok Pejelasan umum tentang Program Bermutu dan Pendekatan/Model Belajarnya (PTK untuk guru, Lesson Study (plan, open class dan observasi), dan Case Study) Latihan Kajian Pebelajaran (identifikasi aspek kurikulum, materi ajar, strategi) Penjelasan dan latihan menyusun case study Menyusun refleksi diri tentang hasil

pembelajaran hari itu (Kegiatan no 4 ini diulang untuk setiap tahapan/pertemuan MGMP) Membahas hasil observasi dari lembar observasi/case study untuk mengidentifikasi dan analisis masalah untuk PTK, dilanjutkan penyusunan kalimat rumusan masalah (dari salah 2 Sabtu, Oktober Identifikasi 2010 Masalah satu peserta terpilih sebagai contoh, pleno dan dipandu Guru Pemandu) Latihan identifikasi dan analisis masalah berdasarkan hasil observasi pembelajaran (lembar observasi/case study). Latihan perumusan kalimat masalah dari masing-masing guru. Diskusi hasil penyusunan kalimat rumusan masalah dari masing-masing guru (berkelompok/berpasangan)Latihan 3 Sabtu, Oktober Perencanaan 2010 Tindakan bersama menyusun rencana tindakan dan instrumennya dari salah satu masalah terpilih (untuk persiapan open class). Latihan menyusun rencana tindakan dan instrumennya berdasarkan 4 Sabtu, Oktober Pelaksanaan 2010 Tindakan masalah dari masing-masing guru. Persiapan open class di sekolah tempat kegiatan (penjelasan skenario dan penggunaan instrumen) Melaksanakan tindakan (open class) oleh

guru model, peserta yang lain mengobservasi Diskusi refleksi berdasarkan hasil observasi (pleno, dipimpin guru pemandu) Diskusi tentang rencana tindakan dari masing-masing guru (kelompok/berpasangan) Mendiskusikan hasil pelaksanaan tindakan (case study) dari kelas masingmasing (kelompok/berpasangan). 5 Sabtu, Oktober Analisis dan 2010 Interpretasi Latihan mengalisis dan interpretasi data dari hasil open class (pleno) Setiap peserta berlatih melakukan analisis dan interpretasi data (berdasarkan data hasil pelaksanaan tindakan masing-masing) Diskusi tentang hasil analisis dan interpretasi data dari masing-masing guru (kelompok/ berpasangan). Latihan merefleksi hasil pelaksanaan tindakan berdasarkan hasil analisis dan interpretasi data dan menyusun rencana Sabtu, 6 November 2010 Refleksi dan Tindak Lanjut tindakan lanjut (pleno, dari data open class). Setiap peserta berlatih melakukan refleksi dan penyusunan rencana tindak lanjut (berdasarkan data/hasil tindakan yang telah dilakukan oleh masing-masing peserta). Penjelasan tentang format penyusunan proposal dan laporan PTK

Sabtu, 7&8 November 2010

ICT-1 & 2 dalam Pembelajaran

Penjelasan tentang peran dan fungsi ICT Latihan praktis keterampilan ICT dalam Pembelajaran Mengidentifikasi masalah dari contoh case study Setiap peserta menyampaikan masalahmasalah dari hasil obsrvasi pembelajaran di sekolahnya (bahan lembar observasi

Keterampilan ICT dalam Pembelajaran

Sabtu, 9 November 2010

Identifikasi Masalah

dan case study) Latihan menganalisis dan merumuskan masalah (penyebab dan alternatif solusi) dari salah satu peserta (sebagai contoh, sebagai bahan perencanaan open class) Setiap peserta berlatih analisis masalah dan membuat rumusan masalah masingmasing. Diskusi rumusan masalah dari masingmasing guru (kelompok/ berpasangan) Latihan menyusun rencana tindakan dan

Sabtu, 10 Desember 2010

Perencanaan Tindakan

instrumennya (pleno, satu masalah terpilih) Setiap peserta berlatih menyusun rencana tindakan dan instrumen (berdasarkan rumusan masalah masingmasing) Diskusi tentang rencana tindakan dari masing-masing guru (kelompok/berpasangan) Latihan menyusun proposal (pleno, dari satu masalah terpilih) Setiap peserta berlatih menyusun

11

Sabtu, Desember 2010

Penyusunan Proposal

proposal (berdasarkan rumusan masalah masing-masing) Diskusi tentang draf proposal dari masing-masing guru Sabtu, Desember 2010 12 Pelaksanaan Tindakan (kelompok/berpasangan) Persiapan open class di sekolah tempat kegiatan (penjelasan skenario dan penggunaan instrumen) Melaksanakan tindakan (open class) oleh guru model, peserta yang lain mengobservasi Diskusi refleksi berdasarkan hasil observasi (pleno, dipimpin guru pemandu) Latihan mengalisis dan interpretasi data Sabtu, 13 Desember 2010 hasil observasi dan hasil tes (pleno, dari Analisis dan Interpretasi Data salah satu peserta) Setiap peserta berlatih melakukan analisis dan interpretasi data (berdasarkan data masing-masing) Diskusi ttg hasil analisis dan interpretasi data dari masing-masing guru (kelompok/berpasangan) Latihan merefleksi hasil pelaksanaan tindakan berdasarkan hasil analisis dan interpretasi data dan menyusun rencana tindakan siklus 2 (pleno, dari salah satu hasil terpilih) Setiap peserta berlatih melakukan refleksi dan penyusunan rencana tindakan untuk siklus 2 (berdasarkan data/hasil tindakan masing-masing

14

Sabtu, Januari Refleksi dan 2011 Perencanaan Siklus 2

peserta) Diskusi tentang hasil rencana tindakan untuk siklus 2 dari masing-masing peserta Diskusi tentang hasil pelaksanaan tindakan siklus 2 yang sudah dianalisis, diinterpretasi dan direfleksikan dari masing-masing guru 15 Sabtu, Januari Penyusunan 2011 Laporan (kelompok/berpasangan) Latihan menyusun laporan (pleno, dari satu hasil PTK terpilih) Setiap peserta berlatih menyusun laporan PTK (berdasarkan hasil PTK dalam dua siklus dari masing-masing peserta Diskusi kelas (pleno) untuk membahas contoh hasil penulisan laporan draf-1 dari salah satu guru (kelompok/berpasangan) 16 Sabtu, Januari Penyusunan 2011 Laporan Diskusi kelompok/berpasangan untuk membahas hasil penulisan laporan draf-1 dari masing-masing guru Melanjutkan penyelesaian penulisan laporan PTK oleh masing-masing guru
1. Kegiatan Study Visit ke sekolah lain dalam kabupaten 2. Kegiatan Forum MGMP di Kabupaten 3. Kegiatan On Service (evaluasi formatif) 1. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Untuk menjamin keterlaksanaan program secara berkualitas dan berkelanjutan maka dilaksanakan kegiatan monitoring dan evaluasi yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan program BERMUTU secara tapet waktu, tepat prosedur, tepat sasaran dan tepat hasil. Aspek dan tahapan monitoring dan evaluasi pada penyelenggaraan Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru melalui program BERMUTU meliputi : 1. 2. Perencanaan Pelaksanaan

3. 4. 5. 6.

Permasalahan dan Permasalahannya Hasil yang dicapai Pelaporan kegiatan dan keuangan Dampak program

1. Pelaporan Pelaporan Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru melalui Program BERMUTU dibuat oleh pengurus MGMP pada tengah tahun dan akhir tahu pelajaran tentang pelaksanaan program dan kegiatan serta laporan penggunaan dana dan dikirimkan pada Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Sulawesi tengah dan ditembuskan Dinas Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong. 1. Rencana Anggaran • Pembiayaan Seluruh pembiayaan yang berkaitan dengan Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru SMP/MTs Rayon Ampibabo melalui program “BERMUTU” Tahun 2010 dibebankan kepada Block Grant Pemberdayaan KKG/MGMP dari Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi tengah dan Dana Sharing dari Sekolah serta Pemerintah Daerah kabupaten Parigi Moutong tahun Anggaran 2010. 1. Rincian Rencana Anggaran Block Grant BERMUTU

NO. 1

URAIAN KEGIATAN Pelatihan (In Service) a. Penggandaan Materi b.Transport Fasilitator – Fasilitator LPMP – Fasilitator Kabupaten 1. Uang Saku Fasilitator 1. ATK dan Bahan kegiatan 1. Akomodasi Pertemuan 16 Kali a. Penggandaan Materi Penunjang b.Transport Fasilitator – Fasilitator LPMP – Fasilitator LPTK – Fasilitator Kabupaten 1. Uang Saku Fasilitator D. ATK dan Bahan kegiatan Pelaksanaan PTK Transport Study Visit Transport On Service Biaya Dokumentasi dan Laporan

VOLUME 20 Orang 1 Orang 2 Orang X 3 Hari 3 Orang 1 Kegiatan 1 Kegiatan

BIAYA/ UNIT 50.000,650.000,50.000,250.000,500.000,450.000,-

JUMLAH BIAYA 1.000.000,650.000.300.000,750.000,500.000,450.000,-

2

20 Orang 2 Orang x 2 Kali Pert. 1 Orang x 2 Kali Pert. 2 Orang x 16 hari 5 Orang 1 Kegiatan 3 Kelompok 20 Orang x 2 Hari 2 Orang x 10 Sekolah 2 Kali

50.000,650,000,650.000,50.000,250.000,1.100.000,1.500.000,35.000,35.000,450.000,-

1.000.000,2.600.000,1.300.000,1.600.000,1.250.000,1.100.000,4.500.000,1.400.000,700.000,900.000,-

3 4 5 6

JUMLAH ANGGARAN
1. Rincian Rencana Anggaran Berdasarkan Sumber Dana

20.000.000.BIAYA/ UNIT 50.000 650.000 50.000 250000 JUMLAH BIAYA 1.000.000 650.000.300.000 750000 SUMBER DANA Block Grant Block Grant Block Grant Block Grant Block Grant Sekolah Sekolah Block Grant

NO. 1

URAIAN KEGIATAN Pelatihan (In Service) a. Penggandaan Materi b.Transport Fasilitator – Fasilitator LPMP – Fasilitator Kabupaten 1. Uang Saku Fasilitator 1. ATK dan Bahan kegiatan 1. Transport Peserta 1. Konsumsi Pertemuan 16 Kali a. Penggandaan Materi Penunjang b.Transport Fasilitator – Fasilitator LPMP – Fasilitator LPTK – Fasilitator Kabupaten

VOLUME 20 Orang 1 Orang 2 Orang X 3 Hari 3 Orang

1 Kegiatan 20 Orang x 3 hari 20 Orang x 3 Hari

500000 25000 20000

500000 1500000 1200000

2

20 Orang 2 Orang x 2 Kali Pert. 1 Orang x 2 Kali

50000

1000000

650000 50000 50000 250.000 1150000 25000 5000 1500000 35000 35000 450.000,-

2600000 1300000 1.600.000,1250000 1150000 8000000 1600000 4500000 1400000 700000 900.000,32.300.000,-

Block Grant Block Grant Block Grant Block Grant Block Grant Sekolah Sekolah Block Grant Block Grant Block Grant Block Grant

Pert. 2 Orang x 16 hari 5 Orang C. Uang Saku Fasilitator C. ATK dan Bahan kegiatan 1 Kegiatan 20 Orang x 16 1. Transport Peserta 1. Konsumsi Pelaksanaan PTK Transport Study Visit Transport On Service Biaya Dokumentasi dan Kali 20 Orang x 16 Kali 3 Kelompok 20 Orang x 2 Hari 2 Orang x 10 Sekolah 2 Kali
BAB IV PENUTUP

3 4 5

6 Laporan JUMLAH ANGGARAN

4.1. Kesimpulan. Salah satu komponen yang sangat menentukan dalam peningkatan mutu pendidikan adalah komponen guru dengan segala kinerjanya, khususnya yang berkaitan dengan proses dan inovasi pembelajaran. Oleh karena itu, peningkatan mutu pendidikan diupayakan melalui peningkatan mutu guru. Perilaku guru yang diharapkan adalah guru proactive dalam implementasi perkembangan teknologi dalam tataran teknik, metodologi, strategi, dan pendekatan dalam pembelajaran. Oleh karena itu diperlukan upaya revitalisasi kelompok kerja MGMP agar aktivitas/kegiatan yang dilakukan oleh kelompok kerja tersebut dapat memberikan manfaat dalam upaya peningkatan kompetensi guru. 4.2. Saran. Pada kenyataannya MGMP yang sudah ada pada wilayah kabupaten Parigi Moutong sebagian besar belum optimal digunakan sebagai wadah guru untuk menyelesaikan berbagai persoalan yang berkaitan dengan tugas pokok guru karena pengelolaan dan pandanaanya yang belum memadai. Oleh karena itu Tahun Anggaran 2010. kami berharap kelompok MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo terpilih sebagai salah satu penerima Block Grant pemberdayaan MGMP program “BERMUTU”

PEMERINTAH KABUPATEN PARIGI MOUTONG

DINAS PENDIDIKAN
MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN STUDY SAINS SMP/MTs Rayon Ampibabo Sekretariat Jl. Trans Sulawesi No 58 Kasimbar; http://adikasimbar.wordpress.com/ Surat Pengantar No. 003/MGMP-IPA/SMP-SS/2010 Kepada Yth. di Parigi No. 1. Uraian Pengiriman Proposal Kegiatan MGMP IPA SMP/MTs Kabupaten Parigi Banyaknya 1 berkas Keterangan Disampaiakan dengan hormat dalam rangka Kegiatan MGMP SMP/MTs Program “BERMUTU” Tahun Anggaran 2010 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong

Moutong Tembusan Yth. 1. Kepala LPMP Sulawesi tengah Di Palu

2. Kasubdin PMPTK Dinas Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong di Parigi

1.

Arsip Kasimbar, 25 Mei 2010 Ketua MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo Drs. Sukadi NIP.19691216 200012 1 004

HALAMAN PENGESAHAN Judul Kegiatan : Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru IPA SMP/MTs Melalui Program “BERMUTU” Nama MGMP Ketua Wakil Ketua Sekretaris Bendahara 2. Bidang Pengembangan 2. Bidang Pelaporan/Publikasi 2. Alamat MGMP Kasimbar, 25 Mei 2010 Mengetahui Ketua Kelompok Kerja MGMP IPA Rayon Ampibabo, Kepala Dinas Pendidikan Kab. Parigi Moutong Drs. Sukadi NIP: NIP.19691216 200012 1 004 : SMPN 1 Kasimbar Jl. Trans Sulawesi No. 58 Kasimbar; http://adikasimbar.wordpress.com/ : 1. : 1. : Bidang Bina Program : 1. : MGMP Study Sains SMP/MTs Rayon Ampibabo : Zainudin, S.Pd : Jamil, S.Pd.

: Drs. Sukadi.

KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas limpahan Rahmat dan karunia-NYA kami dapat menyusun Proposal Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo Kabupaten Parigi Moutong melalui Pemberdayaan MGMP Program “BERMUTU” Tahun 2010.

Proposal ini disusun oleh Pengurus MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo dan beberapa guru di wilayah Kec. Kasimbar – Kec. Siniu guna mendapatkan Dana bantuan Langsung (DBL) Block Grant pemberdayaan MGMP melalui Program “BERMUTU” yang disalurkan melalui Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi tengah. Kami menyadari bahwa proposal ini belum sempurna seperti apa yang diharapkan, oleh karena itu kami mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak terkait demi perbaikan dan penyempurnaan proposal ini. Akhirnya kami berharap kelompok MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo terpilih sebagai salah satu penerima Block Grant pemberdayaan MGMP program “BERMUTU” Tahun 2010 dapat terwujud dan kami akan melaporkan pertangguang jawaban penggunaan dana tersebut sesuai dengan mekanisme yang akan disepakati . Akhir kata kami ucapkan terima kasih. Kasimbar, 25 Mei 2010 Ketua MGMP IPA Rayon Ampibabo, Drs. Sukadi NIP: 19691216 200012 1 004

DAFTAR ISI Surat Pengantar………………………..…………………………………..……… Halaman Pengesahan………………………………………………………….….. Kata Pengantar…………………………………………………………………..… Daftar Isi……………………………………………………………………………….. BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang…………………………….………………………… 2. Tujuan…………………………………….………………………… 3. Sasaran…………………………………..…………….…………… 4. Hasil yang di harapkan……………………..……………………. 5. Manfaat………………………………………….………….……… BAB II DESKRIPSI PELAKSANAAN PROGRAM 1 TAHUN TERAKHIR 1. Strategi dan Metode Pelaksanaan Program…….………………. 2. Struktur materi Kegiatan 1 tahun Terakhir..…………………….. 3. Kualitas Program Yang Dicapai1 tahun terakhir.…………….. 4. Frekwensi kegiatan………….…………………………………..…. 5. Sumber dana.………………………………….……………….… BAB III RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM 8 6 6 7 8 3 4 5 5 1 i ii iii iv

6. Sistem Dokumentasi dan Pelaporan………………………………… 9

1. Strategi dan Metode Pelaksanaan Program…….………………. 3. Narasumber, Instruktur/Fasilitator dan Guru Inti………….…… 4. Waktu dan tempat pelaksanaan……..…………………….……. 5. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan..…….…………….…… 1. 2. BAB IV PENUTUP Rencana 17

10 10 11 11 16 17

2. Struktur Materi Kegiatan……………………………………………….

Sistem Dokumentasi dan Pelaporan………………………………..

Anggaran………………………………………………………..

1. Kesimpulan…………………………………………………………………. 2. Saran………………………………………………..………………………. LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga MGMP Study Sains 2. Daftar hadir 5 Pertemuan 1 Tahun Terakhir

19 19

PROPOSAL
PENINGKATAN KOMPETENSI DAN KINERJA GURU MELALUI PROGRAM “BERMUTU”
MGMP STUDY SAINS SMP/MTs RAYON AMPIBABO KABUPATEN PARIGI MOUTONG TAHUN 2010
Diajukan dalam rangka Block Grant Pemberdayaan MGMP SMP/MTs Program “BERMUTU” Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi tengah Tahun Anggaran 2010

Ketua

Drs. Sukadi DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PARIGI MOUTONG

MGMP STUDY SAINS RAYON AMPIBABO
Sekretariat : Jln. Trans Sulawesi No. 58 Kasimbar; http://adikasimbar.wordpress.com/ Kompleks SMPN 1 Kasimbar
Suka Be the first to like this post.

One response to this post. 1.
Posted by amakembar mone on 1 April 2011 at 9:40 pm

Artikel ini sangat bermanfaat. Terimakasih.Salam hormat dari Bima NTB Balas

2.
Posted by Mona Made Amin on 20 Oktober 2011 at 4:59 am Komentar Anda sedang menunggu moderasi.

salut…. mohon dikirim ke email saya…. Balas

Tinggalkan Balasan
Enter your comment here...

• • • •

Guest Masuk Masuk Masuk

þÿ

þÿ

Situs web

þÿ

Beritahu saya balasan komentar lewat surat elektronik. Beritahu saya tulisan baru lewat surat elektronik.
Kirim Komentar

Selamat Datang di Blognya Kasimbar
Meski berdomisili di pelosok, jauh dari jangkauan keramaian kota, kami tetap punya tekat untuk ikut ambil bagian menyebarluaskan informasi. Mari berbagi informasi untuk anak negeri.

Assalamu’alaikum
Selamat berkunjung di blog sederhana ini. Kalau ada yang bermanfaat silahkan diunduh, dan tolong komentarnya untuk perbaikan meskipun hanya sekata. Wassalam

Tulisan yang dominan
• • • • • • • • • • Proses Pengangkutan Pada Tumbuhan Metode Penelitian, Jenis Penelitian, Macam-Macam Data Penelitian MODEL INOVASI PENDIDIKAN PEDOMAN UMUM PENGEMBANGAN BAHAN AJAR Diktat Inovasi Pendidikan Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi Rekayasa Genetika SISTEM EKRESI PADA MANUSIA AGEN PEMBAHARU 2 (sambungan) Tantangan-Tantangan Pendidikan Guru Sains dan Teknologi dalam Menghadapi Abad Baru Hukum Kirchoff

Kategori
þÿ

Arsip
• • • • • • • • • Juni 2011 (2) Mei 2011 (3) Maret 2011 (5) Februari 2011 (1) Januari 2011 (3) Desember 2010 (6) November 2010 (11) Oktober 2010 (6) September 2010 (4)

• • • •

Agustus 2010 (4) Juli 2010 (10) Juni 2010 (39) Mei 2010 (27)

Tanggal berapa sekarang?

Juni 2010 MS S R K « Mei 1 2 3 1 67 8 9 0 1 1 1 1 13 4 5 6 7 2 2 2 2 20 1 2 3 4 2 2 3 27 8 9 0 Penyumbang tulisan

J S Jul » 4 5 1 1 1 1 8 2 5 2 1 9 2 6

adikasimbar

Blog Stats
• 27,158 hits

Langganan Surel
Masukkan alamat surel Anda untuk berlangganan blog ini dan menerima pemberitahuan tulisan-tulisan baru melalui email. Bergabunglah dengan 1 pengikut lainnya.
þÿ
Daftar!

Top Rated

Posts | Pages | Comments
All

| Today | This Week | This Month There are no rated items for this period.

Tolong beri komentar

Kak Zepe LaguAnak.bl…on Tips Mendidik Anak Hipera… ambar ipa 1 on Proses Pengangkutan Pada … davit on Proses Pengangkutan Pada … alya adesti on Proses Pengangkutan Pada … wynna on Proses Pengangkutan Pada …

Heryan Tony

Musyawarah IPA MGMP IPA

Get that picture

Meta
• • • • • Ikuti Daftar Masuk log RSS Entri RSS Komentar WordPress.com
Blog pada WordPress.com. Theme: Spring Loaded by the449.

Follow Blognya Kasimbar
Get every new post delivered to your Inbox.
þÿ
Daftar!

Powered by WordPress.com

FORMULIR BIODATA PNS
NO. INPUT : UNIT KERJA: KEADAAN:

A. IDENTITAS PEGAWAI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Nama NIP Lama NIP Baru Tempat/Tanggal Lahir Jenis kelamin Agama Status Perkawinan Alamat Rumah NO.TELP./HP UNIT KERJA/SKPD Status Jabatan MAONA LISA, S.S 5 8 0

B. RIWAYAT KEPANGKATAN (diisi mulai dari pangkat terakhir) No Pangkat/Golongan Ruang TM T Surat Keputusan Nomor 1 2 3 4 5 Tangga l Pejabat yang Menetapkan

C. RIWAYAT JABATAN STRUKTURAL (diisi mulai dari pangkat terakhir) N o Jabatan Ese-Ion TMT Jabatan Surat keputusan Nomor 1 2 3 4 5 Tangg al Pejabat yang Menetapkan

D. RIWAYAT JABATAN FUNGSIONAL (diisi mulai dari pangkat terakhir) No Jabatan TMT Jabatan Nomor 1 2 3 4 5 Tangg al Surat Keputusan Pejabat yang Menetapkan

E. RIWAYAT PENDIDIKAN (diisi mulai dari pangkat terakhir) 1. Pendidikan Umum No Jenjang dan jurusan pendidikan Nama sekolah/ akademik/pergu ruan tinggi 1 2 3 4 5 2. Pendidikan dan Pelatihan Kepemimpinan No Nama diklat Tempat dan penyelangg ara diklat Angkatan/ta hun Lama pendidik an STTP Nomor Tangg al Nomor STTB/Ijaza tanggal

1 2 3 4 5 3. Pendidikan dan Pelatihan Fungsional No Nama diklat Tempat dan penyelangg ara diklat 1 2 3 4 5 Angkatan/tah un Lama pendidik an nom or STTP Tanggal

4. Pendidikan dan Pelatihan Teknis n o Nama diklat Tempat dan penyelangg ara diklat 1 2 3 4 5 F. DATA KELUARGA N o 1 2 3 4 5 Nama Tempat/tgl lahir Hubungan keluarga pekerjaan Angkatan/ta hun Lama pendidika n Nomor STTP Tanggal

CATATAN KEPEGAWAIAN (DPK/DPB PADA,,,) KETERANGAN (TUGAS DARI JABATAN FUNGSIONAL)

Acang-bkd JENJANG PENDIDIKAN SD;SMP;SMA;D2;D3;D4;S1;S2;S3 PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEPEMIMPINAN 1=LATPIM II; 2=LATPIM III;3=LATPIM IV;6=PRAJABATAN;7=-

DATA KELUARGA/HUB.KELUARGA; HK = AYAH KANDUNG HA= AYAH ANGKAT HT= AYAH TIRI UK= IBU KANDUNG UA= IBU ANGKAT UT= IBU TIRI AK= ANAK KANDUNG AA= ANAK ANGKAT AT= ANAK TIRI

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->