KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VII s/d IX /1-2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris

1

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .

berpartisipasi dalam masyarakat. Pada tingkat functional. sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells. orang mampu membaca. sosial. pikiran. dan epistemic. dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. berbicara. Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. Oleh karena itu. orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa. dan budaya orang lain. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA/MA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. teknologi. mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi. C. pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan.1987). Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Tingkat literasi mencakup performative. menulis. functional. Pada tingkat informational. perasaan. Pada tingkat performative. budayanya. manual atau petunjuk. sedangkan untuk SMA/MA diharapkan dapat mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. membaca dan menulis. orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti membaca surat kabar. B. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global 3. 1. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya. dan bahkan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya. informational. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 3 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SMP DAN MTs Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. mendengarkan. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. dan mengembangkan ilmu pengetahuan. dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Selain itu. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional 2. dan budaya. yaitu mendengarkan.

kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung). dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. narrative. dan langkah-langkah retorika. descriptive. dan report. Memahami makna dalam 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. kemampuan berwacana. recount.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. berbicara. lancar. lancar.2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. 2. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure. kompetensi pendukung.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan memerintah atau melarang 1. kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi). lancar.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to percakapan transaksional get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dan interpersonal sangat yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana untuk sederhana secara akurat. dan mengungkapkan kesantunan 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas VII. membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata. 3. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Berbicara 3. tata tulis). D. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang 4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . meminta maaf. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 3. yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata. dan berterima untuk berinteraksi dengan berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang lingkungan terdekat melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal. lancar. dan berterima 3. memperkenal-kan diri sendiri/orang lain.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. tata bahasa. tata bunyi. yakni mendengarkan. mengucapkan terima kasih.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 6.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Menulis 6. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 6. dan memerintah atau melarang 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi 4. dan mengungkapkan kesantunan 4.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar belum/sudah dikenal.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 5 . lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Membaca 5. lancar. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. frasa.1 Membaca nyaring bermakna kata. meminta maaf. mengucapkan terima kasih. Memahami makna dalam 5.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5. memperkenalkan diri sendiri/orang lain. dan kalimat teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dengan ucapan.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan 10. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 8. lancar. lancar.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. meminta klarifikasi.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas VII. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog 6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 8. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. lancar. dan merespon secara interpersonal 8. lancar. menyatakan suka dan tidak suka.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meminta dan memberi barang. lancar. meminta dan memberi barang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat. meminta klarifikasi. merespon secara interpersonal 10. dan meminta dan memberi fakta 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 9.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Berbicara 9. menyatakan suka dan tidak suka. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa. serta meminta dan memberi fakta 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar 7.

2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 7 .1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan meminta dan memberi pendapat 1.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Membaca lingkungan terdekat 10. mengingkari fakta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. mengakui. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. meminta. tekanan dan intonasi yang berterima 12. lancar. memberi. memberi.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12. lancar. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kelas VIII.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. menolak barang.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Menulis 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11. menolak jasa. Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan. lancar. lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11.

tekanan dan intonasi 4. memberi. lancar. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca 5.1. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 5. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1.2. menerima dan menolak ajakan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. meminta. mengakui.2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara 3.1. memberi. menolak barang. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) (bersosialisasi) sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan. lancar. menyetujui/tidak menyetujui. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana 8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . menolak jasa. dan memberi selamat 4. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. menerima dan menolak ajakan. dan meminta dan memberi pendapat 3.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. mengingkari fakta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 3. Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. memuji. dan memberi selamat 2. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. memuji. menyetujui/tidak menyetujui.1. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4.

Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. memberi persetujuan. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. mengawali. dan menutup percakapan. memberi dan mengingkari informasi. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. lancar. dan meminta. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 6.1. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. dan mengawali.1. memberi. memperpanjang.3. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 6. merespon pernyataan. meminta. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.1. menolak barang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan 8.2.2. dan menutup percakapan telepon 8. memberi. memberi perhatian terhadap pembicara. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 9 . lancar. meminta. menolak jasa. memberi. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 7. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kelas VIII. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Menulis 6. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 7. dan menolak pendapat. memperpanjang.

2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. dan menutup percakapan telepon 10. memberi. merespon pernyataan. memperpanjang. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar sekitar 8. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 10 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. serta mengawali. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative 11. memberi persetujuan. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek 10. memberi perhatian terhadap pembicara. memperpanjang.2.2. mengawali. meminta. dan menutup percakapan. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. dan menolak pendapat. menolak barang. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara 9. memberi.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meminta. memberi. lancar. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount 9. meminta. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca 11. memberi dan mengingkari informasi. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.1. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 9.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menolak jasa.

dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report Berbicara 3.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar sederhana secara akurat. menunjukkan perhatian. serta mengungkapkan dan konteks kehidupan menanggapi keraguan sehari-hari 1. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative 12. lancar.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal transaksional dan (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan interpersonal lisan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 11 . dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Mengungkapkan makna3. Memahami makna 1. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. dan menyatakan kekaguman 2. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kelas IX.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Menulis 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar interpersonal lisan dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan pendek sederhana untuk sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan berinteraksi dalam memberi kepastian.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal transaksional dan (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Menulis 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. menunjukkan perhatian. dan menyatakan kekaguman 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 12 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan ucapan.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan 3. tekanan dan intonasi yang berterima 5. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 5. lancar.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 9 9. lancar. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan 10 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 13 . Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 7. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas IX. lancar.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report 8. dan memberi komentar terhadap berita 8. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 9.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. lancar. lancar.

Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. lancar.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. 14 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari pendek sederhana secara akurat.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei Menulis 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 11. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report Membaca 11 Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. kegiatan pembelajaran. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika E.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful