P. 1
[1] Sk & Kd Smp Inggris

[1] Sk & Kd Smp Inggris

|Views: 42|Likes:
Published by harbento

More info:

Published by: harbento on Oct 27, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/27/2011

pdf

text

original

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris. : SMP/MTs. : VII s/d IX /1-2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris

1

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .

Tingkat literasi mencakup performative. budayanya. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 3 . Pada tingkat functional.1987). C. orang mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti membaca surat kabar. Oleh karena itu. dan budaya. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA/MA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual. orang mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. sedangkan pada tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran (Wells. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi functional 2. orang mampu membaca. berpartisipasi dalam masyarakat. dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pada tingkat performative. B. Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. perasaan. informational. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya. Selain itu. mendengarkan. sosial. dan epistemic. dan berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana. 1. membaca dan menulis. mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu. yaitu mendengarkan. pikiran. dan mengembangkan ilmu pengetahuan. dan bahkan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SMP DAN MTs Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. sedangkan untuk SMA/MA diharapkan dapat mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya. Pada tingkat informational. menulis. berbicara. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global 3. Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. manual atau petunjuk. functional. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. teknologi. dan budaya orang lain. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi.

lancar. memperkenal-kan diri sendiri/orang lain. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi.2 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang 4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .2 Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) 1. yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to percakapan transaksional get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dan interpersonal sangat yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana untuk sederhana secara akurat. D. yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata. lancar. dan berterima 3. 3.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung). kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi). Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang lingkungan terdekat melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal. dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana). kemampuan berwacana. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas VII. tata tulis). kompetensi pendukung. membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional. narrative. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 3. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure. Memahami makna dalam 1.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. berbicara. mengucapkan terima kasih. dan langkah-langkah retorika. dan mengungkapkan kesantunan 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Berbicara 3. tata bunyi. lancar.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. 2. dan report. recount. descriptive. tata bahasa. lancar. meminta maaf. yakni mendengarkan. lancar. dan memerintah atau melarang 1.

lancar. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dengan ucapan.1 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan memerintah atau melarang 3. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5. dan kalimat teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat . lancar. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar belum/sudah dikenal.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat.1 Membaca nyaring bermakna kata.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat. meminta maaf.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 5 .2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan mengungkapkan kesantunan 4. lancar. Menulis 6. frasa.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Membaca 5. mengucapkan terima kasih. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. memperkenalkan diri sendiri/orang lain.2 Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Memahami makna dalam 5. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 6. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 9.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar 7. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa. meminta dan memberi barang. menyatakan suka dan tidak suka. lancar. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat. menyatakan suka dan tidak suka.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. lancar. lancar. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog 6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. lancar.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Berbicara 9. dan berterima untuk berinteraksi dengan 10. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat .1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat. meminta klarifikasi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa. meminta dan memberi barang. lancar. meminta klarifikasi.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas VII. merespon secara interpersonal 10. dan meminta dan memberi fakta 9. dan merespon secara interpersonal 8. serta meminta dan memberi fakta 7. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 8. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 8.

1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Membaca lingkungan terdekat 10. memberi. tekanan dan intonasi yang berterima 12. mengakui.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 7 . menolak jasa. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kelas VIII.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11. lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. memberi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. lancar. dan meminta dan memberi pendapat 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 12.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure dengan ucapan.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat. meminta. Semester 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. menolak barang.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. mengingkari fakta. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Menulis 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11. lancar.

2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan memberi selamat 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana 8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. memberi. menerima dan menolak ajakan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.2. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. dan meminta dan memberi pendapat 3. memberi. menyetujui/tidak menyetujui. menolak barang. mengakui. lancar.1. memuji. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 3. memuji.1. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. dan memberi selamat 4. mengingkari fakta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) (bersosialisasi) sederhana secara akurat. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca 5. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. menyetujui/tidak menyetujui. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menerima dan menolak ajakan. lancar. lancar. meminta. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. tekanan dan intonasi 4. lancar. lancar.1.1.2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 5. menolak jasa.

dan menutup percakapan telepon 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 9 . memberi. meminta. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. memberi. memperpanjang. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 7.1. dan meminta. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. menolak jasa. merespon pernyataan.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.2. mengawali. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 6. dan menolak pendapat.3. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan menutup percakapan. memberi persetujuan.2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan 8. memberi. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kelas VIII.1.1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 7. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. meminta. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. memberi perhatian terhadap pembicara. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount 6. menolak barang. memberi dan mengingkari informasi. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Menulis 6. memperpanjang. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. dan mengawali.

merespon pernyataan. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. meminta. serta mengawali. dan menolak pendapat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memperpanjang.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan.2. memperpanjang. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 11.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 9. memberi perhatian terhadap pembicara. memberi. meminta.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Berbicara 9. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 10 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris . menolak barang. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative 11. menolak jasa. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek 10.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar sekitar 8. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount 9.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi persetujuan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 10. dan menutup percakapan.1. meminta. lancar. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Membaca 11. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. mengawali. dan menutup percakapan telepon 10. memberi. memberi dan mengingkari informasi. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount.

serta mengungkapkan dan konteks kehidupan menanggapi keraguan sehari-hari 1.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report Berbicara 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan. lancar. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kelas IX.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 12. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal transaksional dan (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal transaksional dan (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan interpersonal lisan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 11 . Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan 1. lancar interpersonal lisan dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan pendek sederhana untuk sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan berinteraksi dalam memberi kepastian.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar sederhana secara akurat. Memahami makna 1. menunjukkan perhatian. Mengungkapkan makna3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Menulis 12.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. lancar.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan menyatakan kekaguman 2. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative 12.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.

dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan menyatakan kekaguman 4.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar ragam bahasa lisan secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 5. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari 6.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Menulis 6.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan ucapan. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca 5.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. tekanan dan intonasi yang berterima 5. menunjukkan perhatian.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 12 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .

lancar. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 8. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita 10. lancar.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan 10 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris 13 .KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas IX. Semester 2 Standar Kompetensi Mendengarkan 7. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 9. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report 8. lancar. lancar. dan memberi komentar terhadap berita 8. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 7.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 7. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 9 9.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.

lancar. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 11. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report Membaca 11 Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika E. kegiatan pembelajaran. 14 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Inggris .1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Standar Kompetensi pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 10. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report 12.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei Menulis 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari 12. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->