PM Sma Ipa Fisika 0405 2004

Panduan Materi Fisika-IPA SMA/MA − Kurikulum 2004
PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005
SMA/MA
FISIKA
PROGRAM STUDI IPA
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian
Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas
menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian
Sekolah. Panduan tersebut mencakup:
1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian
2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi
3. Contoh Spesifikasi Soal
4. Pedoman Penskoran
Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan
Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihak-
pihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah.
Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian
Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005.
Jakarta, Januari 2005
Kepala Pusat Penilaian Pendidikan,

Balitbang Depdiknas
Bahrul Hayat, Ph.D.

NIP. 131 602 652
©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i
DAFTAR ISI
Halaman
Kata pengantar ................................................................................................................................ i
Daftar Isi ......................................................................................................................................... ii
Gambaran Umum ............................................................................................................................ 1
Standar Kompetensi Lulusan .......................................................................................................... 2
Contoh Spesifikasi Soal .................................................................................................................. 5
Langkah-langkah penskoran ........................................................................................................... 23
©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii
Gambaran Umum
• Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005, bentuk tes pelajaran Fisika terdiri atas:
A. TES TERTULIS
Soal-soal disajikan dengan disertai gambar dan grafik meliputi soal-soal pemahaman
konsep (teori), aplikasi konsep, dan menafsirkan grafik.
B. TES PRAKTIK
Tes Praktik berupa percobaan sederhana yang terkait langsung dengan konsep-konsep
dasar dan esensial. Tes praktik dapat berupa tes singkat yang diselesaikan dalam
waktu 2 – 3 jam atau tugas proyek yang membutuhkan waktu lama, misalnya 1-2
bulan atau bahkan selama 1 semester.
• Dalam menyusun soal pilihan ganda, esai, dan praktik menggunakan acuan Standar
Kompetensi Lulusan (SKL) yang tercantum dalam Kurikulum 2004.
• Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi,

(1) Pengukuran, besaran, satuan
(2) Mekanika klasik sistem diskrit (partikel)
(3) Mekanika klasik sistem kontinu
(4) Konsep dan prinsip kalor
(5) Kelistrikan dan kemagnetan
(6) Konsep getaran, gelombang, bunyi dan optika
(7) Tata surya dan jagad raya
(8) Teori kuantum dan Relativitas
(9) Fisika atom, Fisika inti dan Radioaktivitas
©
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi

1 2
1. Siswa mampu melakukan pengukuran Penelitian ilmiah: prosedur penelitian ilmiah
gejala-gejala alam dalam bekerja (menentukan variabel, menetapkan instrumen,
ilmiah, menerapkan besaran pokok, menetapkan langkah kerja, mengumpulkan
besaran turunan sesuai Sistem data, mengolah data)
Internasional (S1) dan angka penting Pengukuran: besaran, satuan, dimensi dan
dalam mengolah data pengukuran angka penting
Vektor: penjumlahan dan perkalian vektor.
2. Siswa mampu menerapkan konsep- Kinematika :

konsep mekanika klasik sistem diskret - satu dimensi (gerak lurus beraturan, gerak
(partikel) dalam penyelesaian masalah lurus berubah beraturan)
yang relevan - dua tiga dimensi (gerak peluru) gerak
melingkar
Dinamika Hukum Newton, gesekan, gaya,
gravitasi dan penerapannya, gerak planet, gaya
pegas,elastisitas dan penerapannya.
Energi, usaha, dan Daya, Hukum kekekalan
energi mekanik, Impuls, momentum,
Tumbukan :
- Tumbukan elastis sempurna
- Tumbukan elastis sebagian
- Tumbukan tidak elastis
3. Siswa mampu menerapkan konsep- Benda tegar : gerak rotasi, keseimbangan

konsep mekanika klasik sistem kontinu benda tegar, momen inersia, torsi, titik berat,
dalam penyelesaian masalah yang momentum sudut.
relevan Fluida : fluida statik (tekanan hidrostatik,
hukum Archimedes).
Fluida dinamika: Persamaan kontinuitas,
Persamaan Bernoulli dan penerapannya,
hukum Stokes.
© 2
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan BALITBANG
1 2
4. Siswa mampu menerapkan konsep dan Suhu dan kalor: pemuaian, suhu, kuantitas
prinsip kalor dalam penyelesaian kalor, perubahan wujud
masalah Perpindahan kalor: konduksi, konveksi,
radiasi
Teori kinetik gas: persamaan umum gas ideal,
energi kinetik gas, prinsip ekipartisi energi,
hukum-hukum gas ideal
Termodinamika: diagram P-V, hukum-hukum
termodinamika, siklus Carnot, mesin Carnot
5. Siswa mampu menerapkan konsep Listrik statis: Hukum Coulomb, potensial

kelistrikan (statis dan dinamis) dan listrik, energi potensial listrik medan listrik,
kemagnetan dalam penyelesaian kapasitor.
masalah terkait dengan berbagai produk Listrik Dinamis: Arus listrik, hambatan, hukum
teknologi Ohm, hukum Kirchoff, rangkaian arus searah
(DC).
Kemagnetan: medan magnet, gaya magnetik,
induksi elektro magnetik, GGL induksi
Arus dan tegangan bolak-balik (AC)
6. Siswa mampu menjelaskan konsep Getaran : getaran harmonik (bandul, pegas)

getaran dan gejala gelombang, sifat Gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum:
fisis rambatan gelombang bunyi dan sifat rambatan gelombang (termasuk
optika serta menerapkannya pada longitudinal), persamaan gelombang,
penyelesaian masalah superposisi gelombang, pantulan, pembiasan,
interferensi, dan difraksi
Gelombang bunyi: sifat-sifat gelombang bunyi,
tinggi nada, pelayangan, interferensi,
superposisi, resonansi, efek Doppler dan taraf
intensitas bunyi.
Optika: optika geometrik (pemantulan,
pembiasan) pada cermin, lensa, alat-alat optik
(mata, kacamata, mikroskop, teropong) dan
optika fisis (gelombang cahaya)
Gelombang elektromagnetik: sifat-sifat
gelombang elektromagnetik dan
penerapannya.
© 3
1 2
7. Siswa mampu memaparkan konsep tata Tata Surya: sifat-sifat anggota tata surya,
surya dan jagad raya asteroid, komet, teori pembentukan tata surya,
struktur jagad raya, galaxy, teori Big Bang dan
penerbangan angkasa luar.
8. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan Gejala dan radiasi benda hitam: dualisme
antara besaran fisis pada gejala gelombang partikel, pergeseran Wien
kuantum dan menerapkan batas-batas Relativitas : Transformasi Lorentz, hukum
berlakunya relativitas Einstein dalam kekekalan momentum energi secara
paradigma Fisika Modern relativistik, kesetaraan massa-energi.
9. Siswa mampu menjelaskan konsep Teori atom : model-model atom (Thomson,

fisika inti dan radio aktivitas serta Rutherford, Bohr), struktur atom, atom
penerapannya pada teknologi nuklir berelektron banyak.
Sinar katode: sifat-sifat sinar katode, sinar x.
Karakteristik inti atom, radioaktivitas,
pemanfaatan radioaktif, reaksi inti, teknologi
nuklir.
Catatan: Materi yang diujikan untuk tahun ajaran 2004/2005 yaitu materi yang diberi cetak
tebal (Bold)
© 4
SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH
TAHUN 2004/2005
Mata Pelajaran : Fisika
Program Studi : IPA
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Bentuk Penilaian : Tertulis
Standar Kompetensi Lulusan 1: Siswa mampu melakukan pengukuran gejala-gejala alam dalam
bekerja ilmiah, menerapkan besaran pokok, besaran turunan sesuai
Sistem Internasional (S1) dan angka penting dalam mengolah data
pengukuran.
Ruang Lingkup Materi : Vektor: penjumlahan dan perkalian vektor.
Indikator : Siswa mampu mengambarkan diagram penjumlahan vektor dari

suatu vektor perpindahan.
No. Soal : 1
Soal : Seorang petugas pos mengendarai sebuah truk pengirim barang

dengan rute seperti yang ditunjukkan oleh gambar berikut
Stop
km
3, 1
4,0 km 45o
2,6 km
Start
© 5
Diagram vektor perpindahan truk tersebut adalah ....
a. b.
c. d.
e.
Kunci : A
© 6

TAHUN 2004/2005
Program Studi : IPA
Standar Kompetensi Lulusan 2 : Siswa mampu menerapkan kosep-konsep mekanika klasik sistem
diskret (partikel) dalam penyelesaian masalah yang relevan.
Ruang Lingkup Materi : Dinamika hukum Newton, gesekan, gaya, gravitasi dan
penerapannya, gerak planet, gaya pegas dan penerapannya.
Indikator : Siswa dapat menerapkan hukum kelembaman benda pada

peristiwa-peristiwa yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.
No. Soal : 2
Soal :
v
v
Sebutir kelereng diletakkan di atas kertas pada permukaan meja,
seperti gambar di atas. Ketika kertas digerakkan perlahan-lahan ke
kanan kelereng ikut bergerak dengan laju sama dengan laju kertas.
Gambar berikut yang menunjukkan keadaan kelereng saat kertas
dihentikan tiba-tiba adalah ....
v
a. v =0
v =0
b. v =0
v
c. v =0
d. v =0
e.
v =0
Kunci : C
© 7

TAHUN 2004/2005
Program Studi : IPA
Standar Kompetensi Lulusan 3 : Siswa mampu menerapkan konsep-konsep mekanika klasik sistem
kontinu dalam penyelesaian masalah yang relevan.
Ruang Lingkup Materi : Fluida: statik (tekanan hidrostatis, hukum Archimedes)
Indikator : Siswa dapat menerapkan hukum Archimedes untuk menghitung

volume benda yang dicelupkan dalam fluida.
No. Soal : 3
Soal : Diagram ini menunjukkan

salah satu cara menentukan Spring balance
volume batu yang bentuknya 2,5 kg 1,3 kg
cenderung tidak beraturan.
Ditentukan V = volume batu
(cm3) dan ρ = massa jenis
alkohol = 0,8 g/cm3. Perbedaan alkohol
bacaan skala pada kedua

diagram merupakan hasil kali
dari volume batu (V) dan
massa jenis batu (ρ).
Berapakah volume batu?
a. 1.500 cm3
b. 960 cm3
c. 120 cm3
d. 80 cm3
e. 6 cm3
Kunci : A
© 8

TAHUN 2004/2005
Program Studi : IPA
Standar Kompetensi Lulusan 4 : Siswa mampu menerapkan konsep dan prinsip kalor dalam
penyelesaian masalah.
Ruang Lingkup Materi : Suhu dan kalor: pemuaian, suhu, kapasitas kalor, perubahan
wujud.
Indikator : Siswa dapat mengkonversi hasil pengukuran suhu dari satu satuan
suhu ke satuan suhu lainnya.
No. Soal : 4
Soal : Sebuah zat cair diukur dengan menggunakan 2 termometer pada

saat yang sama, seperti pada gambar berikut.
100oC 135oX
80oC ....?
0oC -15oX
Angka yang ditunjukkan oleh termometer X adalah ....

a. 75 oX
b. 95 oX
c. 105 oX
d. 135 oX
e. 150 oX
Kunci : C
© 9

TAHUN 2004/2005
Program Studi : IPA
Standar Kompetensi Lulusan 5 : Siswa mampu menerapkan konsep kelistrikan (statis dan dinamis)
dan kemagnetan dalam penyelesaian masalah terkait dengan
berbagai produk teknologi.
Ruang Lingkup Materi : Listrik statis: Hukum Coloumb, potensial listrik, energi potensial
listrik, medan listrik, kapasitor.
Indikator : Siswa dapat menentukan jenis muatan benda melalui percobaan

elektrostatis sederhana.
No. Soal : 5
Soal : Diagram ini menjelaskan 3 percobaan yang dibuat untuk

menunjukkan keadaan beberapa benda yang bermuatan berbeda
saat disentuhkan. Semua benda yang dipakai memiliki luas
permukaan yang sama.
Percobaan Sebelum disentuhkan Setelah disentuhkan
A B A B
+6 +4 +5 +5
II
C D C D
+6 -4 +1 +1
III
X Y Z X Y Z
+6 ? -4 +2 +2 +2
© 10
Pada percobaan ketiga, benda X dan Z disentuhkan pada benda Y

dalam waktu yang sama. Posisi dan muatan pada masing-masing
benda setelah disentuhkan ditunjukkan oleh gambar. Berapa besar
muatan Y sebelum bersentuhan?
a. –2
b. +2
c. –4
d. +4
e. +6
Kunci : D
© 11

TAHUN 2004/2005
Program Studi : IPA
Standar Kompetensi Lulusan 6 : Siswa mampu menjelaskan konsep getaran dan gejala gelombang,
sifat fisis rambatan gelombang bunyi dan optika dan
menerapkannya pada penyelesaian masalah.
Ruang Lingkup Materi : Gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum: sifat rambatan
gelombang (termasuk longitudinal), persamaan gelombang,
superposisi gelombang, pemantulan, pembiasan, interferensi dan
difraksi.
Indikator : Siswa dapat menentukan sifat penjalaran gelombang permukaan

air dari tempat yang dalam ke dangkal atau sebaliknya.
No. Soal : 6
Soal :
permukaan air gelombang
dasar laut
Berdasarkan diagram di atas, keadaan muka gelombang-muka

gelombang saat bergerak dari tempat yang dalam ke tempat yang
dangkal ditunjukkan oleh ....
a. b.
c. d.
e.
Kunci : A
© 12

TAHUN 2004/2005
Program Studi : IPA
Standar Kompetensi Lulusan 7 : Siswa mampu memaparkan konsep tata surya.
Ruang Lingkup Materi : Tata surya: sifat-sifat anggota tata surya, asteroid, komet, teori
pembentukan tata surya dan penerbangan angkasa luar.
Indikator : Siswa dapat menentukan keadaan permukaan bumi saat gerhana

matahari terjadi.
No. Soal : 7
Soal : Diagram berikut menunjukan saat terjadinya gerhana matahari.
1 Bumi
Bulan 2
matahari 3 siang malam

4
5
Penampakan
matahari
Keadaan permukaan bumi pada kedudukan 3 adalah ....

a. Matahari penuh
b. Gerhana parsial
c. Gerhana total
d. Gerhana parsial
e. Matahari sebagian
Kunci : C
© 13

TAHUN 2004/2005
Program Studi : IPA
Standar Kompetensi Lulusan 8 : Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara besaran fisis pada
gejala kuantum dan menerapkan batas-batas berlakunya relativitas
Einstein dalam paradigma Fisika modern.
Ruang Lingkup Materi : Relativitas: transformasi Lorentz, hukum kekekalan momentum

energi secara relativistik, kesetaraan massa-energi.
Indikator : Siswa dapat menghitung perbedaan panjang benda yang bergerak

dengan laju mendekati laju cahaya.
No. Soal : 8
Soal : Berapa % penyusutan yang dialami suatu batang jika diamati oleh
pengamat diam sedangkan batang bergerak dengan laju 0,6 C. (C
= laju cahaya) ?
a. 10%
b. 20%
c. 30%
d. 40%
e. 50%
Kunci : B
© 14

TAHUN 2004/2005
Program Studi : IPA
Standar Kompetensi Lulusan 9 : Siswa mampu menjelaskan konsep fisika inti dan radio aktivitas
serta penerapannya pada teknologi nuklir.
Ruang Lingkup Materi : Karakteristik inti atom, radioaktivitas, pemanfaatan radioaktif,

reaksi inti, teknologi nuklir.
Indikator : Siswa dapat menentukan sisa zat radio aktif setelah meluruh
melalui grafik peluruhan.
No. Soal : 9
Soal : Grafik berikut ini menunjukkan peluruhan zat radioaktif selama 1

jam.
N
N0
1
N
2 0
t (menit)
10 20 30 40
Jumlah zat radioaktif setelah meluruh selama 1 jam adalah ....

1
a. No
4
1
b. No
8
1
c. No
16
1
d. No
32
1
e. No
64
Kunci : A
© 15

TAHUN 2004/2005
Program Studi : IPA
Bentuk Soal : Uraian
Standar Kompetensi Lulusan 5 : Siswa mampu menerapkan konsep kelistrikan (statis dan dinamis)
dan kemagnetan dalam penyelesaian masalah terkait dengan
berbagai produk teknologi.
Ruang Lingkup Materi : Rangkaian listrik sederhana.
Indikator : Siswa dapat menghitung biaya pemakaian energi listrik dari

beberapa komponen elektronik.
No. Soal : 10
Soal : Seorang mahasiswa menyewa sebuah ruangan untuk tempat

tinggal. Selama menempati ruangan tersebut ia diperbolehkan
memasang alat-alat elektronik sebagai berikut:
Rata-rata
No. Alat elektronik Daya, Tegangan waktu
pemakaian
1. TV 100W/220V 10 jam
2. Radio 50W/220V 12 jam
3. Komputer 150W/220V 12 jam
4. Kulkas 100W/220V 24 jam
5. Lampu 100W/220V 12 jam
Jika biaya per Kwh Rp200,00, berapakah biaya yang harus dibayar
mahasiswa tersebut selama 1 bulan (30 hari)?
© 16
Pedoman Penskoran Skor

Energi listrik yang dipakai tiap alat = W
W = v.i.t = P.t .................................................................................................................. 1
TV → W1 = P1.t1 = (100)(10) = 1000 watt jam ................................................... 1
Radio → W2 = P2.t2 = (50)(12) = 600 watt jam ................................................... 1
Komputer → W3 = P3.t3 = (150)(12) = 1800 watt jam ................................................... 1
Kulkas → W4 = P4.t4 = (100)(24) = 2400 watt jam ................................................... 1
Lampu → W5 = P5.t5 = (100)(12) = 1200 watt jam ................................................... 1
Wtotal = 7000 watt jam ................................................... 1
= 7 kwh ................................................................ 1
Biaya yang dibayar tiap bulan

X = Wt x 30 x Rp 200,00 .............................................................. 1
= 7 x 30 x Rp 200,00
= Rp 42.000,00 .......................................................................... 1
Skor Maksimum 10
© 17

TAHUN 2004/2005
Program Studi : IPA
Bentuk Soal : Praktik
Standar Kompetensi Lulusan 2 : Siswa mampu menerapkan konsep-konsep mekanika klasik sistem
diskret (partikel) dalam penyelesaian masalah yang relevan.
Ruang Lingkup Materi : Kinematika: dua tiga dimensi (gerak peluru) gerak melingkar.
Indikator : Siswa dapat menemukan hubungan antara kecepatan linier,

kecepatan sudut dan percepatan sentripetal pada benda yang
bergerak melingkar beraturan.
No. Soal : 11
Contoh soal :
I. Tujuan
(1) Menentukan percepatan sentripetal (as) dari benda yang bergerak melingkar beraturan (GMB)
(2) Menemukan faktor-faktor yang menentukan besarnya percepatan sentripetal (as)
II. Alat dan Bahan : Alat sentripetal

Stop watch
Beban pemberat
Neraca P
Penggaris
III. Kegiatan
Sebelum praktik dimulai semua alat dan bahan telah
tersedia di atas meja praktikum,
B
A. Persiapan
1. Susunlah alat dan bahan seperti pada gambar di
samping
2. Timbang dengan neraca berat beban pemberat A
A
(ma) dan beban B yang diputar (mb)
3. Tentukan jari-jari lintasan (R)
4. Tentukan variabel dan buatlah tabel pengamatan
© 18
B. Pelaksanaan
5. Putarlah alat sentripetal sedemikian hingga benda B
berputar horisontal dan tetap. Selama benda diputar R
B
pertahankan agar R tetap.
6. Ukurlah dengan stopwatch waktu untuk melakukan 20
putaran (t).
7. Ulangi kegiatan 3 sampai 6 sebanyak 5 kali dengan beban
pemberat A yang berbeda tetapi jari-jari lintasan tetap (R
A
tetap).
8. Ulangi kegiatan 2 sampai 6 sebanyak 5 kali dengan beban
pemberat A tetap dan jari-jari R berubah-ubah
9. Semua hasil pengamatan ditulis dalam tabel pengamatan
berikut ini
10. Tabel Pengamatan
Untuk R tetap, berat beban A berubah-ubah.

I
No. Ma (kg) Mb (kg) R (m) t T T2 ω2 a
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1
2
3
4
5
Untuk R berubah-ubah, berat beban A tetap (100 gram)

II
No. Ma (kg) Mb (kg) R (m) t T T2 ω2 a
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1
2
3
4
5
C. Pengolahan dan Analisa Data

1. Olahlah data hasil percobaan di atas dan hasil pengolahannya kepada guru pembimbing.
2. Untuk memperoleh periode putaran benda B dilakukan dengan menghitung waktu untuk
melakukan 20 putaran. Mengapa demikian?
3. Besaran apakah yang ditunjukkan pada kolam 8?
4. Perhatikan hasil pada kolom 8. Apa pendapat Anda tentang hasil tersebut?
5. Adakah kesalahan-kesalahan yang anda lakukan dalam percobaan ini? Sebutkan-kesalahan
tersebut?
6. Jika kesalahan-kesalahan yang anda lakukan dibuat sekecil mungkin bagaimana hasil pada
kolom 7?
7. Berdasar hasil dapat disimpulkan persamaan dari percepatan sentripetal adalah ....
8. Faktor-faktor apakah yang menentukan besar percepatan sentripetal?
9. Percepatan sentripetal adalah besaran vektor. Bagaimana arahnya?
© 19
D. Hasil Percobaan
9. Setiap kelompok mengumpulkan data dan pengolahan data percobaan
10. Menyusun laporan lengkap hasil percobaan (dilengkapi analisa data, teori kesalahan dan
teori kebenaran)
11. Mengikuti tes tertulis (1 x 45 menit)
E. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan memperlihatkan aspek kognitif, psikomotor, dan afektif meliputi:
No. Aspek Yang Dinilai Skor
PERSIAPAN 1
1. Menyusun alat dan bahan seperti gambar pada petunjuk 1
2. Menimbang dengan neraca berat beban pemberat A (ma) dan beban 1
B yang diputar (mb)
3. Menentukan jari-jari lintasan (R) 1
4. Menentukan variabel dan tabel pengamatan 1
5. Menggunakan alat dan bahan dengan benar 1
Skor Maksimum 5
No. Aspek Yang Dinilai Skor

PERSIAPAN
1. Memutar alat sentripental sedemikian hingga benda B berputar 1
horisontal dan tetap.
2. Mengukur dengan stopwatch waktu untuk melakukan 20 putaran (t) 1
3. Mengulang kegiatan 2 sampai 6 sebanyak 5 kali dengan beban 1
pemberat A yang berbeda tetapi jari-jari lintasan tetap (R tetap)
4. Ulangi kegiatan 2 sampai 6 sebanyak 5 kali dengan beban pemberat 1
A tetap dan jari-jari R berubah-ubah
5. Mencatat hasil dalam tabel-I pengamatan 1
6. Mencatat hasil dalam tabel-II pengamatan 1
Skor Maksimum 5
HASIL
1. Mengolah data hasil percobaan di atas dan hasil pengolahannya 1
diserahkan kepada guru pembimbing.
2. Tentukan satuan besar yang nilainya ditunjukkan oleh kolom 8 1
3. Adakah kesalahan-kesalahan yang anda lakukan dalam percobaan 1
ini? Sebutkan kesalahan-kesalahan tersebut?
4. Membuat simpulan-simpulan tentang percepatan sentripetal 1
5. Menulis persamaan percepatan sentripetal 1
6. Menuliskan faktor-faktor yang menentukan besarnya percepatan 1
sentripetal 1
Skor Maksimum 7
© 20
G. Penilaian
A. Nilai Pilihan Ganda

Tiap soal diberi skor 1
Jumlah Perolehan
Nilai PG = x 100
Jumlah Total
Jumlah Skor Perolehan
Nilai Praktik = x 100% / %
Skor Maksimum
B. Penilaian Psikomotorik
Kurang Baik = 1 total

Baik =3 Skor = x 100 =
30
Baik Sekali = 5
Kecakapan
Kurang Baik
No. Hidup yang Aspek yang dinilai Baik Jumlah
baik Sekali
diinginkan
1 Kesadaran akan 1. Menyusun alat
potensi diri 2. Membuat putaran horisontal
3. Mengamati putaran benda B
untuk menentukan waktu 20
putaran
4. Mengukur waktu 20 putaran
5. Mencatat hasil pengamatan
6. Mengolah data hasil
percobaan
Total
© 21
5.3. Penilaian Afektif
Kurang Baik = 1 total

Baik =3 Skor = x 100 =
30
Baik Sekali = 5
Kecakapan
Kurang Baik
No. Hidup yang Aspek yang dinilai Baik Jumlah
baik Sekali
diinginkan
1 Kesadaran akan 1. Keaktifan dalam diskusi
potensi diri
2. Kekompakan dalam bekerja
sama
3. Kelengkapan dan kesesuaian
laporan hasil diskusi
4. Kelengkapan dan kesesuaian
laporan percobaan
5. Minat terhadap materi yang
dibahas
6. Kecakapan dalam membaca
alat ukur
7. Kecakapan dalam membaca
alat ukur
Total
© 22
Langkah-langkah Penyusunan soal, Pedoman penskoran, cara

Penskoran dan cara penghitungan nilai akhir FISIKA
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah
Program Studi IPA
Tahun 2005
1. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Fisika.
2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan.
3. Tuliskan ke dalam format kompetensi yang akan diuji, indikator, nomor soal, soal, kunci/kriteria
jawaban dalam spesifikasi tes.
4. Penskoran
Bentuk soal Penskoran

Pilihan ganda Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.
Uraian Tiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah atau tidak
menjawab diberi skor 0.
Praktik Setiap aspek/tahapan yang dikerjakan benar diberi skor 1 dan bila salah atau
tidak mengerjakan diberi skor 0.
5. Cara Penghitungan Nilai Akhir

a. Nilai Tes Tertulis
Misal : Ani memperoleh skor seperti tertera pada kolom perolehan.
Bentuk soal Jumlah soal Nomor soal Skor maksimum Skor perolehan
- Pilihan ganda 40 1 – 40 40 30
Jumlah 40 40
- Uraian 5 1 5 4
2 5 4
3 5 5
4 6 4
5 6 5
Jumlah 27 22
30
Nilai pilihan ganda : × 10 = 7,50
40
22
Nilai Uraian : × 10 = 8,15
27
Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 6 : 4.
Nilai tes tertulis = (60% × Nilai pilihan ganda) + (40% × Nilai uraian)
= (60% × 7,50) + (40% × 8,15)
= 4,5 + 3,26
= 7,76
© 23
b. Nilai Tes Praktik
Misal pada tes praktik (soal no 1) dengan skor maksimum 20. Ani dapat melakukan 13
tahapan atau kriteria dengan benar. Skor yang diperoleh Ani adalah 13.
skor perolehan 13
Nilai tes praktek (soal no 1) = × 10 = × 10 = 6,5
skor maximum 20
© 24

PM Sma Ipa Fisika 0405 2004

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PM Sma Ipa Fisika 0405 2004

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Panduan Materi Fisika-IPA SMA/MA − Kurikulum 2004

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

Jakarta, Januari 2005

Kepala Pusat Penilaian Pendidikan,

Bahrul Hayat, Ph.D.

• Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi,

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi

2. Siswa mampu menerapkan konsep-  Kinematika :

3. Siswa mampu menerapkan konsep-  Benda tegar : gerak rotasi, keseimbangan

5. Siswa mampu menerapkan konsep  Listrik statis: Hukum Coulomb, potensial

6. Siswa mampu menjelaskan konsep  Getaran : getaran harmonik (bandul, pegas)

9. Siswa mampu menjelaskan konsep  Teori atom : model-model atom (Thomson,

SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

Ruang Lingkup Materi : Vektor: penjumlahan dan perkalian vektor.

Indikator : Siswa mampu mengambarkan diagram penjumlahan vektor dari

Soal : Seorang petugas pos mengendarai sebuah truk pengirim barang

Diagram vektor perpindahan truk tersebut adalah ....

SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

Indikator : Siswa dapat menerapkan hukum kelembaman benda pada

SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

Ruang Lingkup Materi : Fluida: statik (tekanan hidrostatis, hukum Archimedes)

Indikator : Siswa dapat menerapkan hukum Archimedes untuk menghitung

Soal : Diagram ini menunjukkan

bacaan skala pada kedua

SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

Soal : Sebuah zat cair diukur dengan menggunakan 2 termometer pada

Angka yang ditunjukkan oleh termometer X adalah ....

SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

Indikator : Siswa dapat menentukan jenis muatan benda melalui percobaan

Soal : Diagram ini menjelaskan 3 percobaan yang dibuat untuk

Percobaan Sebelum disentuhkan Setelah disentuhkan

Pada percobaan ketiga, benda X dan Z disentuhkan pada benda Y

SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

Indikator : Siswa dapat menentukan sifat penjalaran gelombang permukaan

Berdasarkan diagram di atas, keadaan muka gelombang-muka

SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

Standar Kompetensi Lulusan 7 : Siswa mampu memaparkan konsep tata surya.

Indikator : Siswa dapat menentukan keadaan permukaan bumi saat gerhana

Soal : Diagram berikut menunjukan saat terjadinya gerhana matahari.

matahari 3 siang malam

Keadaan permukaan bumi pada kedudukan 3 adalah ....

SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

Ruang Lingkup Materi : Relativitas: transformasi Lorentz, hukum kekekalan momentum

Indikator : Siswa dapat menghitung perbedaan panjang benda yang bergerak

SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

Ruang Lingkup Materi : Karakteristik inti atom, radioaktivitas, pemanfaatan radioaktif,

Soal : Grafik berikut ini menunjukkan peluruhan zat radioaktif selama 1

Jumlah zat radioaktif setelah meluruh selama 1 jam adalah ....

SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

Ruang Lingkup Materi : Rangkaian listrik sederhana.

Indikator : Siswa dapat menghitung biaya pemakaian energi listrik dari

Soal : Seorang mahasiswa menyewa sebuah ruangan untuk tempat

Pedoman Penskoran Skor

Biaya yang dibayar tiap bulan

SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH

Indikator : Siswa dapat menemukan hubungan antara kecepatan linier,

II. Alat dan Bahan : Alat sentripetal

Untuk R tetap, berat beban A berubah-ubah.

Untuk R berubah-ubah, berat beban A tetap (100 gram)

C. Pengolahan dan Analisa Data

No. Aspek Yang Dinilai Skor

A. Nilai Pilihan Ganda

2. Siswa mampu menerapkan konsep- Kinematika :

3. Siswa mampu menerapkan konsep- Benda tegar : gerak rotasi, keseimbangan

5. Siswa mampu menerapkan konsep Listrik statis: Hukum Coulomb, potensial

6. Siswa mampu menjelaskan konsep Getaran : getaran harmonik (bandul, pegas)

9. Siswa mampu menjelaskan konsep Teori atom : model-model atom (Thomson,