P. 1
Contoh Rpp Impuls Dan Momentum

Contoh Rpp Impuls Dan Momentum

|Views: 537|Likes:
Published by Sendy Ekawan

More info:

Published by: Sendy Ekawan on Oct 28, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/13/2013

pdf

text

original

CONTOH RPP IMPULS DAN MOMENTUM

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 (satu) Pertemuan ke : 26 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 × 45 menit) Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan benda titik. Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan. Indikator : – Memformulasikan konsep impuls dan momentum sertan keterkaitan antara keduanya. I. Tujuan Pembelajaran – Siswa dapat menjelaskan konsep impuls dan momentum linear. – Siswa dapat merumuskan hubungan impuls dengan perubahan momentum linear. – Siswa dapat menjelaskan konsep momentum linear sebagai keadaan yang bersifat sebagai vektor untuk gerak sebuah benda. II. Materi Ajar Impuls dan Momentum III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demonstrasi IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan memberikan kuis tertulis untuk mengingat kembali benda yang bergerak dan keterkaitannya dengan impuls dan momentum. Kegiatan Inti - Guru memberikan ceramah yang diikuti dengan demonstrasi untuk menjelaskan konsep impuls dan momentum linear. - Guru melakukan tanya jawab untuk merumuskan hubungan impuls dengan perubahan momentum linear dan menjelaskan konsep momentum linear sebagai keadaan yang bersifat sebagai vektor untuk gerak sebuah benda. – Siswa melakukan pengamatan demonstrasi yang dilakukan oleh (guru) ,salah satu temannya untuk menyebutkan penerapan impuls dan momentum linear dalam kehidupan sehari-hari. – Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan impuls dan momentum. – Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di buku siswa. Kegiatan Akhir Guru mengakhiri pelajaran dengan cara tanya jawab untuk menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi impuls dan momentum yang diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan tugas membaca serta memahami materi berikutnya. V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat-Alat/Bahan : Bola tenis, balok, dan pemukul Sumber : Buku Fisika Dasar SMA 2A (Tiga Serangkai) Sarana/Media : OHP, slide, CD Interaktif Fisika Dasar SMA 2 (Tiga Serangkai) VI. Penilaian • Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat Tanya jawab/diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas. • Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta peragaan. • Kuis Tertulis. Contoh Soal Kuis 1. Satuan momentum adalah .... 2. Makin lama waktu sentuh pemukul dengan benda, makin besar kecepatan yang dihasilkan. Benar atau salah? 3. Satuan impuls adalah .... 4. Pada dasarnya, hukum kekekalan energi kinetik sama dengan hukum kekekalan momentum. Benar atau salah? 5. Momentum termasuk besaran ....

Materi Ajar Hukum Kekekalan Momentum III. – Menerapkan prinsip kekekalan momentum untuk menyelesaikan masalah yang menyangkut interaksi melalui gaya-gaya internal. II. impuls Mengetahui. CD Interaktif Fisika Dasar SMA 2 (Tiga Serangkai) VI. Perubahan momentum merupakan . salah 5. salah 2. V. Kegiatan Inti – Guru memberikan ceramah dan memimpin diskusi kelas untuk menjelaskan pengertian momentum suatu benda titik yang merupakan jumlah momentum masing-masing benda titik. I. N s 6. – Guru memberikan ceramah yang disertai tanya jawab untuk menjelaskan makna konsep bahwa momentum total suatu sistem adalah konstan selama tidak ada gaya luar yang memengaruhinya. kg m/s atau N s 4. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan mengadakan tanya jawab tentang impuls dan momentum yang pernah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Ceramah 2.. Tujuan Pembelajaran – Siswa dapat merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat-Alat/Bahan : Bola plastik besar dan kecil serta benang. Jawaban Kuis 1. slide. Indikator : – Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar. – Siswa merumuskan hukum kekekalan momentum linear yang dipandu oleh guru. Tanya jawab 4. Sumber : Buku Fisika Dasar SMA 2A (Tiga Serangkai) Sarana/Media : OHP.. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi IV. Kegiatan Akhir Guru mengakhiri pelajaran dengan cara tanya jawab untuk menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi hukum kekekalan momentum linear yang diteruskan dengan pemberian tugas mandiri. Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan. Penilaian . dan tugas membaca serta memahami materi berikutnya..: 27 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 × 45 menit) Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan benda titik. vektor 3. – Siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan hukum kekekalan momentum linear. Diskusi 3. Kepala Sekolah Guru Fisika –––––––––––––– ––––––––––––––––– NIP: NIP: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 (satu) Pertemuan Ke. chart. – Siswa mengingat kembali tentang hukum III Newton antara dua partikel sebagai gaya dalam untuk sistem benda titik. tugas kelompok.6. – Siswa dapat menerapkan prinsip kekekalan momentum untuk menyelesaikan masalah yang menyangkut interaksi melalui gaya-gaya internal.

– Salah satu siswa memimpin diskusi kelas untuk merumuskan hubungan kecepatan sebelum dan sesudah tumbukan pada tumbukan lenting sempurna yang dipandu oleh guru. Tujuan Pembelajaran – Siswa dapat menjelaskan hukum kekekalan momentum pada tumbukan lenting sempurna. CD Interaktif Fisika Dasar SMA 2 (Tiga Serangkai) . Metode Pembelajaran 1. sedangkan tumbukan tak lenting dan lenting sebagian hanya berlaku hukum kekekalan momentum. – Tugas mandiri. Kegiatan Inti – Guru memberikan ceramah disertai demonstrasi dan tanya jawab untuk menunjukkan peristiwa tumbukan. tugas kelompok. minat. V. II. Alat/Bahan/Sumber Belajar Sumber : Buku Fisika Dasar SMA 2A (Tiga Serangkai) Sarana/Media : OHP. Diskusi 3. Ceramah 2. dan lenting sebagian. dan tes ketrampilan percobaan serta peragaan. – Guru memberikan ceramah disertai tanya jawab untuk menjelaskan bahwa pada tumbukan lenting sempurna berlaku hukum kekekalan energi mekanik (terutama hukum kekekalan energi kinetik) dan hukum kekekalan momentum. Tanya jawab 4. – Siswa mengamati demonstrasi yang dilakukan temannya di depan kelas untuk menunjukkan perbedaan tumbukan lenting dan tumbukan tidak lenting serta lenting sebagian. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan memberikan pertanyaanpertanyaan ringan mengenai momentum dan keterkaitannya dengan peristiwa tumbukan (kuis tertulis). – Siswa melakukan peragaan di depan kelas yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan tumbukan lenting sempurna dan tumbukan tidak lenting sama sekali serta lenting sebagian. sikap.– Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat Tanya jawab/diskusi. Mengetahui. I.: 28 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 × 45 menit) Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan benda titik Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Indikator : – Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan. – Salah satu siswa memimpin diskusi kelas untuk merumuskan hukum kekekalan momentum pada tumbukan lenting sempurna yang dipandu oleh guru. – Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan tumbukan. Demonstrasi IV. tidak lenting. Materi Ajar Tumbukan III. dan tingkah laku siswa di dalam kelas. – Siswa dapat mengaplikasikan tumbukan pada kehidupan sehari-hari. Kepala Sekolah Guru Fisika –––––––––––––– ––––––––––––––––– NIP: NIP: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 (satu) Pertemuan Ke. slide. Kegiatan Akhir Guru menutup pelajaran dengan cara tanya jawab untuk menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi hukum kekekalan momentum linear dan tumbukan.

. Pada tumbukan lenting sebagian berlaku hukum kekekalan . Impuls peristiwa tersebut adalah . Bola tersebut selanjutnya memantul ke atas. – Kuis tertulis. benar 2.. Metode Pembelajaran 1. Energi kinetik kedua mobil tersebut hilang. Materi Ajar Tumbukan III. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal . sikap. Sebuah bola biliard diam ditumbuk bola biliard lainnya. Diskusi 3. Pada tumbukan lenting sempurna. Demonstrasi IV. Benar atau salah? 2.. – Tugas mandiri.. II.. benar 3. untuk mengubah bentuk Mengetahui. Benarkah? Lalu. Tanya jawab 4. dan tingkah laku siswa di dalam kelas.VI. Bola yang menumbuk akan terpental ke belakang. tugas kelompok.. berlaku hukum kekekalan energi kinetic dan hukum kekekalan momentum. Benar atau salah? 3. Penilaian – Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat Tanya jawab/diskusi. Benar atau salah? 4. benar. Tujuan Pembelajaran – Siswa dapat mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan dan merumuskan besar koefisien kelentingan atau koefisien restitusi pada tumbukan lenting sebagian. Sebuah bola dijatuhkan dari ketinggian tertentu kemudian jatuh pada lantai. dua mobil mengalami ringsek.: 29 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 × 45 menit) Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan benda titik Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Indikator : – Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan dan merumuskan besar koefisien restitusi pada peristiwa tumbukan. 6. 10 Ns 6. Contoh Soal Kuis 1. momentum 5. Sebuah benda bermassa 1 kg dipukul sehingga bergerak dengan kecepatan 10 m/s. dan tes ketrampilan percobaan serta peragaan. Kepala Sekolah Guru Fisika –––––––––––––– ––––––––––––––––– NIP: NIP: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 (satu) Pertemuan Ke. Ketinggian pantulan bola pasti lebih rendah dari tinggi bola saat dijatuhkan. Ceramah 2. untuk apakah? Jawaban Kuis 1. I. 5. minat. salah 4. Pada peristiwa tumbukan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar Sumber : Buku Fisika Dasar SMA 2A (tiga Serangkai) Sarana/Media : OHP. tugas kelompok. I. CD Interaktif Fisika Dasar SMA 2 (Tiga Serangkai) VI. V. V. Kegiatan Inti – Guru memberikan ceramah tentang prinsip kerja roket yang menggunakan konsep hukum kekekalan momentum. – Salah satu siswa memimpin diskusi kelas untuk merumuskan koefisien restitusi pada tumbukan lenting sempurna yang dipandu oleh guru. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan memberikan pertanyaanpertanyaan ringan mengenai hukum kekekalam momentum. slide. Kepala Sekolah Guru Fisika –––––––––––––– ––––––––––––––––– NIP: NIP: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 (satu) Pertemuan Ke. Penilaian – Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat Tanya jawab/diskusi. – Tugas mandiri. Tujuan Pembelajaran – Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja roket berdasarkan hukum kekekalan momentum.Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan memberikan pertanyaanpertanyaan ringan mengenai momentum dan keterkaitannya dengan peristiwa tumbukan (kuis tertulis). dan tes keterampilan percobaan serta peragaan. Diskusi 6. Kegiatan Akhir Guru menutup pelajaran dengan cara tanya jawab untuk menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi tumbukan. Ceramah 5. II.: 30 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 × 45 menit) Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan benda titik Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Indikator : – Menerapkan konsep hukum kekekalan momentum pada gerak roket. Mengetahui. Kegiatan Akhir Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan motivasi siswa untuk belajar lebih tekun dalam menghadapi ujian semester dan mendorong siswa agar menanyakan materi yang belum dipahami secara baik untuk dibahas pada pertemuan selanjutnya. Tanya jawab IV. sikap. – Siswa melakukan peragaan di depan kelas yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan dan merumuskan koefisien restitusi pada tumbukan tidak lenting sama sekali serta lenting sebagian. Alat/Bahan/Sumber Belajar Sumber : Buku Fisika Dasar SMA 2A (tiga Serangkai) . Materi Ajar Gerak Roket III. Kegiatan Inti – Guru memberikan ceramah disertai demonstrasi dan tanya jawab untuk menunjukkan peristiwa tumbukan. – Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan koefisien restitusi pada peristiwa tumbukan. dan tingkah laku siswa di dalam kelas. Metode Pembelajaran 1. minat.

slide. – Tugas mandiri. Penilaian – Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat Tanya jawab/diskusi. sikap. guru memberikan tugas proyek seperti yang tercantum dalam Tugas Portofolio pada lampiran buku Fisika Dasar Teori dan Implementasinya SMA dan MA 2A penerbit Tiga Serangkai Pustaka Mandiri dan melatih siswa mengerjakan soal-soal latihan semester 1.Sarana/Media: OHP. Catatan: Pada pertemuan berikutnya. Mengetahui. CD Interaktif Fisika Dasar SMA 2 (Tiga Serangkai) VI. dan tes ketrampilan percobaan serta peragaan. dan tingkah laku siswa di dalam kelas. Kepala Sekolah Guru Fisika –––––––––––––– ––––––––––––––––– NIP: NIP: . tugas kelompok. minat.

3 W!03..9.9..$07.-.3..2.3.35.7$ %.9%.3.888.0/.8.-5079../.8.9./...  ' !03.3.2203.918. ! 8/0 3907...

804254 /.3::2 00./.38079.8  W%:.9...73.:88.9:.2.9..507.05.3-08.9 8./03.3-03/.8.9:..3242039:2.3 .70. ::200.25.3  .3 93...7....39080907..//.3/7 9:.9.8:-08.3  W:8%079:8  4394$4.   .303073098.82.9:8039:502::/03.3 03.:8.3/.  42039:29072.3242039:2 03.:8.:8  $.7.3507..  $.2. 2./8:8 23.7.20.././.325:8.8.5 /.3.   !./.4-.

 !07:-.3  ..-..3242039:2207:5.3:8  2..

7.38.$04.8.:7:8.!0.3 #!!   .3..     !!   #03.8...9.:8 8.9.!0.7.3. 0..3!02-0.  8.8. .:  05.0947  8 25:8  0309....

$0208907.

 :7:202-:.-:39:2030./50./..4389.35738500.3242039:2:39:889029.3.3203.8.07....3  2039  $9.7.7.384./.7..880.7..3/03.9:88902./:..207:2:8.3203.39073.920307./.3::200..7  $8.7 ::200.   %::.3!02-0.7.99  :7:202-07.9.7.3242039:2 .3./.3/.7.3.50.3242039:230..7.3::200..342039:2  094/0!02-0..99  $8..320203.  $8...3  07...  0.9.39:.380-0:23.3.3 $8...7.39:.32.3:-:3.3..902-.804254  /../.8..9:2-:.3203.39.  8:8  %.:..4380525:8/. 84.380.9.22.3/8079.5.-:39:20325:.9.9:  !07902:.907-07:93....3/5.3.9207:2:8.35073..3 0.3242039:2:39:203008.250..3::20943.3/907:8...3242039:2:39:203008.8:39:2030.   .75.3/03.9: -03/./.33.202..35.9:.8079./.2033.507902:..:5.9.9/..820.35738500.3..32.3 2. 2.339 :7:202-07.3.-9039./.3.30  4.242039:2 949.3/03.3-03/.20307..242039:22.32..2.:.907::200..3503079...74250903803.3207:5.750.2.2/....!02-0.3:93907..37 :7:203.8:..9.3  3/..2.8 ' .30907.8202-.82./..7.3242039:2:39:889029.99  42509038.8.9:7.79080-.2.3502-07..8. .35.5.3242039:230.  ' ..3242039:2:39:203008.3/:40:7:  $8.7..7  0..3. ./.907.5.3..7.3/03.3.3:2..43805-..3.820.83-03/. .8.3/..3.7  0307..9.325:8/.8.39073..35.39.3/7 9:.:..3::200.703:3:.39. 8..2.7:3.5.99..: .3:9 3907...-  0243897..3242039:28:.2:39:88902 -03/.3202-075030.83 2./.8.3202253/8:80..3203..3242039:230.9039.:.3-07.07.5.947 07:2:8.3::200.

..3.

9.7 .$:2-070.9 ..

3.7.7/.5.34..89-08.$07..3  $:2-07::8.8.8079.7$ %..  $.30.3.-03.

7$ %..0/.  ' !03.3..8.3 . ! .$07..918.79 8/0 3907.

/.9.-.9%./..3.8.35..2203.-5079..3..2.3..888..9.!03.9.

82.!0..38079..3 #!!   .//.3507.:7:8.507.3908097.3.804254 /.!0.$04.4-..3/7 9:. 0..:88..:  05.7.3   0309.38./8:8 23.     !!   #03.8.3!02-0..20.25.5 /..8.7.8  %:...9 8.9..3 93.3.

$0208907.

3/:40:7:  $8.-:39:203:3:.3.3.3242039:25..3 0.2/.3/.9:  !07902:.947 033907.3.3/8079.8.5.350789.35079.30907.039380-. ..3..907.3/03.7.3/03..39.2.8...339 :7:202-07.8.3507.3/.9:..3  07.7.3  094/0!02-0.9.703:3:.303938025:73.7.!02-0.-:39:2030.3 2.3.. 8.9.0393 /..2./8079./. 84.30  4.50789.907 ::200.3/03./.9:2-:.30.7.3::200./.5..3.9:7.9.3 :89079:8  0.2.-:39:20325:.9./8079.8..3.99 42509038.202253/8:80.3::200.:::200.0393/.3.9.9203.8.0/:5.3//05.3030720.3  2039  $9.3/:40:7:  $8.03938079.8:39:203:3:.8..7 .-07.3.3.39:2-:..39/.303938025:73.:.384.../.9:88.9..250././. 9:2-:.20307.7 %:2-:. -07.9.9..9:2-:..3-.30907./03.03938.-:39:203:3:.3  :7:202-07.3  $.. 9/.3039380-.80.3   %::..39:2-:.9:2-:..3.039380-..-  0243897.3 242039:2 80/.74250903803.3 039380-.33.30393 8025:73.39:2-:.7.07..3.30307/.3..:5..3242039:2:39:-07-..35./.39.3202-07.:.5.3 9:2-:.8.3 03938025:73../..9:88.::200...39:2-:.8.33.30393/.39:2-:.20.7/.9.202253/8:80.3242039:2:39:203008..3 $8..880.. 242039:2/..3.9:2-:.3:-:3.7   .2..39.9:2-:. 9:2-:.39:2-:. :7:202-:.3  ' .8:39:207:2:8.380-0:2/.9:2-:..3/5.3.7.3  $8..30307309 /.50.380.33.3902.8/.3203.373.39:2-:./.3808:/.350789.3 907:9...3.3242039:25.3507-0/..9:2-:..3!02-0.8.  8:8  %.9....9.2..7..3-07./0243897.//05.37 :7:203:9:550..2.3..8./.4380525:8/.7.39/..35079.203.3202-075030.35..9/0243897.3/.2.320303.3::200.35.3-03/.2.3 242039:2  $.3:-:3./.8.92030.3.05.30.8079.5.8 ' .3  0.300..:::200.30.3.07.8:39:207:2:8.3::200.3  $8.3/5.303938025:73.3.3 3/.3242039:230.

.3..

.$:2-070..7.$07.7 $:2-07::8.  $.7$ %.3.8.3.

  .7$ %.$07.3.0/.918.8. ! 8/0 3907..

3 !03./.3.3..-5079.2203.8..-.' !03../.2...9.888..35.9.9%..9.3.

9/.25.:8  $0-:.:::200.. 4.3507../8:8 23.-072.3  :89079:8  4394$4.9:.9:2-:./.9:5.7..3.39075039.:88.4-.9 8.3-07.7//.-0707.7.0-0.:::200.: 8.:8.9../5::803..  $0-:../.20.-.3/7 9:.:8.35.39079039:02:/.. -07.3039380-./03./.3   $0-:.8.3/.-03/.9:2-:..890-703/.9.30.3 242039:2 03.39:0.303938025:73..9:..3203:2-:.804254 /.3::200.  !..33.38079.7.30307309./.39.9.5.90780-:980.-4.7/./..3:93.//.507..-. 202.9.  !.9..5 /. 4.3908097.39:.88.-4..3  03.793-4.3 93..82.8 093..05./.8  %:.3 2.3 03.3-4.7093.2/9:2-:-4.

.!0. .50789.24-203.5..7  -03.7.3.8 25:850789.:7:8. 0. 90780-:9.7  8...8.: :39:.3:8  -03..   !..38.!0.24-90780-:9../.7./.9.7 :39:203:-...3 #!!   .-039:   0309.7.-.     !!   #03.:  05.3!02-0.3 /:.9:2-:.$04.3.8...27380 3073090/:.3  03.  242039:2   8  -03.

$0208907.

 ..9:7.3-08.703:3:.907.8.3::200...7.50789.947 033907.8.3/..:5.3   .3207:2:8.3:-:3.3.3. 8..3 0.50789.8.9:2-:./.3./..9:.-  0243897.30393 80-.7 %:2-:.250.7.7..92033907.9:  !07902:.8 ' .33.8.3207:2:8.3.50789.9:2-:.30907...!02-0.3.3/./.3   %::./.9...3-08.9.:40180370899:85.3::200. 9:2-:.7.2.3242039:2:39:203008.3/..3 3/.3  094/0!02-0.74250903803.3!02-0.740180370899:85.880.3..30307/.3  07.  8:8  %..300.3242039:2:39:-07-.3 $8.300..2.5.3  2039  $9.99 42509038.9:2-:.3 2.740180300393...3242039:2:39:-07-.3..30  4.. 9:2-:.4380525:8/. .8.30307/..3-03/.7.2/.39.

35079./.3.3203.3.320303.7./.8:39:207:2:8. 242039:2/.03938..3/5..-:39:20325:.3202-07.37 :7:203:9:550...3  0.8/..3/.39.3/03.3 40180370899:85./.907 9:2-:.7.2.3  $.2.9.350789.3.9:2-:.9:88.:7:202-:.3202-075030.-:39:203:3:.3.3507..384.340180370899:85.30393 8025:73.9.80./8079..-:39:203:3:.202253/8:80.35./03.3  $8.....50789.20.9:2-:.3//05.3.30907.8079.3.9.9.39/.9:2-:..3/03.07.9.3./.3207:2:8.3/03.3.2.3-07. 84..9..50.9:2-:.3/:40:7:  $8.373.8.3.33.350789.30..8.9.039380-.20307.3 :89079:8  0./0243897.35079..7./.3  ' .9.340180370899:85.3/.:.3/8079...339 :7:202-07.9:2-:..

..3.

  $.7$ 9..7 $:2-07::8.3.7.3..8.$:2-070.$07.

3..3 !03.9..9%.9.-.918..-5079.../..0/.7$ %.3.888./.8.9.$07. ! 8/0 3907.3..8.35.  ' !03..3.2.2203.

3 93...38.     !!   #03.3 #!!   . 0.7..8.3/7 9:..8.3!02-0..39080907.82.:7:8./8:8 23.3   0309.8  %:.507.4-.$04..3507.3.//..:  05.9 8....!0.:88.!0.20.5 /.804254 /.9.38079.3.7.25.

$0208907.

7..3.:39: /-.3.373..3 3/.3203:3..33.7409   %::.9..3.7409...3/..7.9:2-:.::2 00.750..!02-0.3:-:3.3249.  8:8  %.30907.3203.320303.3 0../.35079.2..3 2./.7.343805::200.3-0:2/5.35738507.3/03./.7 07..9.92030..507902:.280.9039.907.7../.85..7..2.3/03.....#409  094/0!02-0.37 :7:203..7...3::200. 8.32.8.3.3242039:2   .3  07.7.07.3.2/. :7:202-:.8.5.880..3  2039  $9.888.3 $8.07.3..3:93..3.4380525:8/.9:.8.- ' .39.  ' .74250903803.7409-07/.2.3.7203..9.50.703:3:.3-03/.380.2242039:2  0.9:  !07902:.5 :.907.3242039:2:39:203008.343805::200.99 42509038.947 0307.30   4.8..250.3!02-0.-.339 :7:202-07.70-90:3/.8.35738507..3242039:25.3 242039:2  0.35079.9:7.7.3202-07.9.380208907/.2203..3.3202-07./.7.3./..5.3203/474388...:5. .:39:-0.

3...

$:2-070.7 $:2-07::8.$07..  ..8.3.7$ 9.

$.7.3.

2.9../.7$ %.918.0/.$07..888.  ' !03.3 !03.-.9.3..8..-5079.35.3./...9%.9..3.3. ! 8/0 3907..8.2203.

.:7:8.350307-9%..9..$/./.25.3  ..3.3-::8.$04...39:.39:2/./. !:89.9 8..:88.8  %:.257.3-07:93.3507.3 !.507.//.804254 /.3908097..3/7/.32502039.9. 84.3 93.$07.     !!  .9...8!4794144 5.320.2%:.38079..3907.8..:  05.988. :7:202-07.85740805079.../8:8 23.384.507902:.20307.20.7%047/.5 /.4-.380208907   0309.82.3/7 9:.83.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->