MAKALAH LANDASAN PENDIDIKAN “Aliran –Aliran Pendidikan” Di ajukan untuk memenuhi tugas dosen mata kuliah landasan pendidikan

Kelompok VI 1. Arip Rachman 2. Erik 3. M Frezi 4. Novidianty 5. Rizky F 6. Yogandara

Pendidikan Jasmani, Kesehatan, Rekreasi Fakulitas Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi Kota Tasikmalaya

Selain itu juga kami bisa menjadikan tugas ini menjadi bahan ajar yang baik. Kami mengucapkan terima kasih pada bapak dosen yag telah memberikan kami tugas seperti ini sebab kami bias belajar mandiri untuk mencari ilmu yang kami butuhkan di perkuliahan.Wb Tasikmalaya oktober 2011 penyusun 1 . Dalam makalah ini kami membahas secara garis besar dari beberapa aliran pendidiakn dari zaman dulu hingga sekarang. Karena tanpa dukungan semuanya utgas ini tidaka dapat bisa di selesaikan. Kami selaku penyusun memohon maaf atas segala kekurangan dan ketidak sempurnaan ini. Beberapanya ada aliran pendidikan yang masih di pakai pada dunia pendidikan sekarang. Wb Puji serta syukur kami panjatkan pada Alloh SWT yang mana dengan kehendaknya kami dapat menyelesaikan tugas ini tepat pada waktu nya.Kata Pengantar Assalamualaikum Wr. Kata sempurna masih jauh dari mkalah ini. Mudah-mudahan makalah ini bisa bermamfaat. Terima kasih Wassalamualaikum Wr. Kami juga mengucapkan terima kasih pada seluruh pihak yang sudah terlibat langsung pada pembuatan tugas makalah ini.

1 Landasan Teoritis 2.2 Aliran-Aliran Pendidikan BAB 3 PENUTUP 3.2 Saram dam Kritik DAFTAR PUSTAKA 2 .Daftar Isi KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang 1.3 Tujuan Makalah BAB 2 PEMBAHASAN 2.2 Rumusan Masalah 1.1 Kesimpulan 3.

mengenalkan aliran-aliran yang berpengaruh dalam dunia pendidikan 3 . untuk memenuhi tugas dosen landasan pendidikan 2. semuanya akan kami bahas dalam bab pembahasan 1. banyak rumusan masalah yang memang kami pertimbangkan dalam penyusun makalah kami ini. Makalah ini mempunyai tujuan di antaranya: 1.BAB ! PENDAHULUAN 1.3 Tujuan Makalah Dalam segala hal yang di buat manusia pasti mempunyai tujuan yang akan di ingin di capai.1 Latar Belakang Pendidikan adalah suatu factor yang benar-benar mempengaruhi kehidupan kita. memperdalam ilmu landasaan pendidikan untuk para mahasiswa 4. pengaruhnya terhadap pendidikan sekarang 5. banyaknya aliran-akiran pendidikan yang ada di dunia 2. Begitu pula dengan makalah ini. tokoh-tokoh aliran pendidikan 4. untuk menyampaikan materi kepada para mahasiswa tentang aliran-aliran pendidikan 3. Dalam dunia pendidikan itu sendiri kita bisa menemukan perbedaan-perbedaaan paham yang mendasa. Mungkin hidup kita akan seperti hewan liar yang bringas tak terkendali. Bisa dibayangkan hidup kita di dunia ini jika tidak ada pendidikan. Di antarnya rumusan masalah itu adalah : 1. kejelasan dari berbagai aliran yang kami bahas 3.2 Rumusan Masalah Didasari dari latar belakang di atas. Hal ini di sebabkan oleh pemikiran-pemikiran dari individu-individu yang mempuyai pengaruh besar terhadap pendidikan. Dalam makalah ini kami aka mengulas perbedaan-perbedaan paham yangterdapat di dunia pendidikan. Kita sebut materi ini dengan Aliran-Aliran Pendidikan . sifat dari berbagai macam aliran 1.

Itu lah dasar pendidikan yang memang harus kita ketahui sebagai calon tenaga pendidik. Banyak dasar yang bisa kita jadikan acuan untuk pendidikan di Indonesia ini di antaranya Undang-Undang Dasar 1945 pasal 31 ayat 1 yang berbunyi “setiap warga Negara berhak mendapatkan pendidikan. Dalam dunia pendidikan ternyata terdapat beberapa perbedaan yang memeang segnifikan dan juga sangat penting untuk kita ketahui. Itulah beberapa pengertian umum mengenai pendidikan yang bisa kami rangkum dana landasan teoritis ini. menurut kamus besar bahasa indonesia Pendidikan adalah proses perubahan sikap dan tatalaku seseorang atau kelompok dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaraan. Di antaranya liran-aliran tersebut adalah 4 .2 Aliran-aliran Pendidikan Aliran pendidikan adalah perbedaan-perbedaan yang ada dalam pendidikan. Sebagai calon tenaga pendidik atau sering kita sebut guru kita harus tau bahkan harus hafal akan arti pendidikan itu sendiri. menurut UUSPN No 20 tahun 2003 Bab I Pasal I Menafsirkan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar yang kondusif yang bisa mengembangkan potensi anak-anak didiknya. 2. Dalam arti luasnya pendidikan bisa mencakup segala proses hidup dan segenap bentuk interaksi manusia dan lingkungannya 3. Dari berbagai sumber yang kami dapatkan banyak beberapa pendapat yang mengartikan pengertian pendidikan di antranya: 1. 2.BAB 2 PEMBAHASAN 2.1 Landasan Teoritis Pendidikan aedalah sesuatu yang sangat penting untuk kehidupan kita.

. Esensialisme memandang bbahwa pendidikan harus berpijak pada nilai –nilai terpilih yang mempunyai tata yang jelas. Cirri-ciri yang segnifikan antara aliran rsensialisme dengan aliran progressivisme terdapat perbedaan utama ialah dalam memberukan dasa berpijak pada pendidikan yang fleksibilitas. Aliran ini memandang tentang kebudayaan bahwa budaya sebagai hasil budi manusia yang tidak baku melainkan selalu berkembang dan berubah. hal itu yang bisa kita ambil pertama kali dari aliran ini. Aliran ini berpendapat bahwa pengetahuan yang benar pada masa kini mungkin tidak benar di masa yang akan dating. Aliran yang berpengaruh pada abad ke 20 ini identik dengan pragmatisme. Aliran Progressivisme Berasal dari kata progress yang berarti maju. Oleh sebab itu aliran progressivisme tidak menyetujui pendidiakn yang otoriter sebab pendidikan otoriter akan mematikan tunas-tunas para pelajar baik secara fisik maupun psikis anak didik. 5 . Esensialisme muncul pada zaman Renaisssance \. Pada zaman renaissance yang telah berkembang dengan megahnya usaha-usaha untuk menghidupkan kembali ilmu pengetahun dan kesenian serta kebudayaan purbakala terutama dizaman yunani dan romawi. Anak didik di berikan kebebasan baik fisik maupun cara berpikir guna mengembangkan bakat dan kemampuan yang terpendam pada dirinya. Apabila orang menyebutkan pragmatisme maka berarti progresivisme. Pendidikan harus terpusat pada anaknya. Aliran ini memakai metode learning by doing atau belajar sambil berbuat dimana anak didik belajar belajar dan berbuat serta metode problem solving yang di harapkan anak didik bisa memecahkan masalah dengan langkah-langkah penyelesaian masalah ayng baik. Begitu pun sebaliknya. Aliran Esensialisme Esensialisme adalah pendidikan yang didasari nila-nilai kebudayaan yang telah ada sejak awal peradaban umat manusia.bukan memfokuskan pada guru atau bidang muatan. 2.1. dimana seta terbuka untuk perubahan toleran dan tidak ada keterkaitan dengan doktrin tertentu. Pada aliran ini dasr-dasar kemerdekaan sudah di terapkan.

Aliran ini merupakan aliran yang sangat mendukung aliran esensialisme dan sangat menentang progressivisme sebab menurut aliran ini dengan jalan mundur kebelakang dengan menggunakan nilai-nilai atau prinsip-prinsip umum yang menjadi pandangan hidup yang kuat. bahwa dunia yang tidak menentu dan penuh kekacauan serta membahayakan tidak ada satu pun dalam perilaku pendidikan . Goerge Santayana 3. Aliran Rekonstruksionisme. Zaman itu esensialisme meletakan konsep dan ciri alam piker modern. Aliran perenialisme adalah aliran yang berpegang teguh nilai-nilai dan norma-norma yang bersifat kekal abadi.Idelime dan realisme adalah aliran filsafat yang membentuk esesialisme. Aliran ini merupakan seuatu aliran yang merombak tata susunan hidup kebudayaan yang bercorak modern pada dasarnya aliran ini sepahamnya dengan aliran perennialisme tapi ada beberapa sumber yang mengatakan memang ada perbedaan prinsip pada aliran ini rekontruksionisme dan perennialisme. Thomas Aquinas 4. Ke dua aliram filsafat itu adalah aliran pendukung dari esensialisme dan jika keduanya lupa pada sifat yang utamanya maka mereka akan melebur menjdai satu. 6 . kukuh pada zaman kuno dan abad pertengahan. Berasal dari kata reconstruct yang berarti menyusun kembali. Aliran ini lahir pada abad ke 20. Zaman reinssance adalah pangkal sejarah timbulnya konsepyang di sebut esensialisme. Goerge wilham fledrich hegel 2. Aliran ini berpendapat dalam dunia pendidikan. aliran Perennialisme Diambil dari kata perennial yang berarti kekal atau abadi. Esensialisme muncul pada abad pertengahan. Tokoh-tokoh yang berpengaruh pada aliran esensialisme adalah : 1. dari makna kata diatas bisa kita simpulkan. Aristoteles 3. Plato 2. Tokoh-tokoh yang mempengaruhi aliran perennialisme di antaranya: 1.

. Aliran Empirisme Tokoh aliran Empirisme adalah John Lock. serta watak anak sesuai dengan tujuan pendidikan yang diharapkan. dan skema yang di perlukan untuk membentuk pengetahuan tersebut. Faktor bawaan dari orangtua (faktor keturunan) tidak dipentingkan. Kelemahan aliran ini adalah hanya mementingkan pengalaman. 7 . ada anak yang berbakat dan berhasil meskipun lingkungan tidakmendukung. filosof Inggris yang hidup pada tahun 1632-1704. Caroline pratt 2. Pengetahuan bukan tiruan dari realistis namun pengetahuan merupakan hasil dari konstruksi kognitif melalui kegiatan seseorang degan membuat struktur. dan budaya). kategori. Pengaruh empiris yang diperoleh dari lingkungan berpengaruh besar terhadap perkembangan anak.pendidik sebagai faktor luar memegang peranan sangat penting. konsep. Tokoh-tokoh yang mempengaruhi aliran rekonstruksionisme adalah : 1.Aliran ini berkeyakinan bahwa tugas penyelamatan dunia merupakan tugas semua umat manusia. Tokoh yang pertama filsafat ini adalah Jean Piaget sedangkan teori pengetahuanya di kenal dengan teori adaptasi kognitif 5. Pengalaman tersebut akan membentuk tingkah laku. dan anak akan menerima pendidikan sebagai pengalaman. Menurut aliran ini. sebab pendidik menyediakan lingkungan pendidikan bagi anak. Pengalaman diperoleh anak melalui hubungan dengan lingkungan (sosial. sikap. Sedangkan kemampuan dasar yang dibawa anak sejak lahir dikesampingkan. alam. yang menyebutkan bahwa anak yang lahir kedunia seperti kertas putih yang bersih. karenanya pembinaan kembali daya intelektual dan spiritual yang sehat melalui pendidikan yang tepat. Goerge part harould rogg 4. Teorinya dikenal dengan Tabulae rasae (meja lilin). Aliran Kontrutivisme Kontruktivisme adalah salah satu filsafat pengetahuan yang menekan bahwa pengetahuan adalah bentuk(kontruksi )kita sendiri. Kertas putih akan mempunyai corak dan tulisan yang digores oleh lingkungan. Padahal.

Serigala itu memberi Crussoe makanan se-suai selera serigala sampai dewasa. Oleh karena itu.. ia akan menjadi jahat. dan watak seperti serigala. bicara. Aliran ini berpandangan bahwa perkembangan individu ditentukan oleh faktor bawaan sejak lahir. Faktor lingkungan kurang berpengaruh terhadap pendidikan dan perkembangan anak. sebab gambaran dalam cerita Robinson Crussoe itu telah membuktikan bahwa lingkungan dan didikan membawa pengaruh besar terhadap perkembangan anak. la tetap hidup danberkembang atas bantuan air susu serigala sebagai induknya. Akhirnya. jika anak memiliki bakat jahat dari lahir. la adalah filosof Jerman yang hidup pada tahun 1788-1880. ia akan menjadi baik. dan sebaliknya jika anak memilikibakat baik. 8 .J. Nativisme berpendapat. yaitu: a. Aliran Nativisme Tokoh aliran Nativisme adalah Schopenhauer. keberhasilan belajar ditentukan oleh individu itu sendiri. menurut aliran ini. 6. Rousseau. Pandangan itu tidak menyimpang darikenyataan. Anak didik belajar melalui pengalamannya sendiri. Kenyataan ini pun membantah teori Nativisme.ungkapan bahasa. la bernama Robinson Crussoe. sehingga aliran Naturalisme sering disebut Negativisme. la adalah filosof Prancis yang hidup tahun 1712-1778.6. Dengan demikian. hasil pendidikan ditentukan oleh bakat yang di¬bawa sejak lahir. 1992: 9). Arifin dan Aminuddin R. Crussoe sejak bayi hidup di tengah hutan rimba belantara yang ganas. Crussoe mempunyai gaya hidup. Aliran Naturalisme Tokoh aliran ini adalah J. namun pembawaan tersebut akan menjadi rusak karena pengaruh lingkungan.. Natu¬ralisme mempunyai pandangan bahwa setiap anak yang lahir di dunia mempunyai pembawaan baik. padahal dia adalah anak manusia. Pendidikan anak yang tidak sesuai dengan bakat yang dibawa tidak akan berguna bagi perkembangan anak itu sendiri. Coba simak cerita tentang anak manusia yang hidup di bawah asuhan serigala. Naturalisme memiliki tiga prinsip tentang proses pembelajaran (M.

Sedangkan bakat yang dibawa sejak lahir tidak akan berkembang dengan baik tanpa dukungan lingkungan yang sesuai bagi perkembangan bakat itu sendiri. Aliran Konvergensi merupakan kompromi atau kombinasi dari aliran Nativisme dan Empirisme. Dengan demikian. 9 . Aliran Konvergensi Tokoh aliran Konvergensi adalah William Stem. William Stem tidak menerangkan seberapa besar perbandingan pengaruh kedua faktor tersebut. Hanya saja. faktor kemampuan individu anak didik menjadi pusat kegiatan proses belajar-mengajar. factor pembawaan dan lingkungan sama-sama berperan penting. la seorang tokoh pendidikan Jerman yang hiduptahun 1871-1939. aliran Naturalisme menitikberatkan pada strategi pembelajaran yang bersifat paedosentris. aliran Konvergensi menganggap bahwa pendidikan sangat bergantung pada faktor pembawaan atau bakat dan lingkungan. Sampai sekarang pengaruh dari kedua faktor tersebut belum bisa ditetapkan. Pendidik hanya menyediakan lingkungan belajar yang menyenangkan. Anak yang mempunyai pembawaan baik dan didukung oleh lingkungan pendidikan yang baik akan menjadi semakin baik. lingkungan yang baik tidak dapat menghasilkan perkembangan anak secara optimal jika tidak didukung oleh bakat baik yang dibawa anak. 7. artinya. Aliran ini berpendapat bahwa anak lahir di dunia ini telah memiliki bakat baik danburuk.b. Dengan demikian. Jadi. Program pendidikan di sekolah harus disesuaikan dengan minat dan bakat dengan menyediakan lingkungan belajar yang berorientasi kepada pola belajar anak didik. c. Sebaliknya. sedangkan perkembangan anak selanjutnya akan dipengaruhi oleh lingkungan.

Maka dari itu untuk anda para pembaca jika memang mempunyai saran serta kritik yang membangun bisa mengungkapnya lansung pada kami sebagai bahan perbaikan untuk selanjutnya 10 . Dan perbedaan ini lah yang membuat dunia pendidikan menjadi majemuk dari masa kemasa. Termasuk juga dalam pembuata makalah ini.Bab 3 Penutup 3. kita bisa menyimpulakan bahwa banyak sekali perbedaaan di dunia ini khususnya pada dunia pendidikan.1 Kesimpulan Seperti halnya yang anda teah baca pada bab pembahasan tadi.2 Saran Dan Kritik Sampai sekarang mungkin buatan manusia tidak bisa kita katakana sempurna. Terbukti dengan adanya beberapa paham atau aliran-aliran yang memang mempunyai prinsip yang berbeda antara aliran satu dengan aliran lainya. 3. Semuanya juga pasti memiliki kekurangan. kami merasa masih banyak yang memang harus kami perbaiki.

Situs informasi Indonesia Serba serbi Dunia 11 . http://edu-articel.Daftar Pustaka Pendidikan. Mazhab-Mazhab Filsafat Pendidikan.com Admin. 2006.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful