MAKALAH LANDASAN PENDIDIKAN “Aliran –Aliran Pendidikan” Di ajukan untuk memenuhi tugas dosen mata kuliah landasan pendidikan

Kelompok VI 1. Arip Rachman 2. Erik 3. M Frezi 4. Novidianty 5. Rizky F 6. Yogandara

Pendidikan Jasmani, Kesehatan, Rekreasi Fakulitas Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi Kota Tasikmalaya

Karena tanpa dukungan semuanya utgas ini tidaka dapat bisa di selesaikan. Terima kasih Wassalamualaikum Wr.Wb Tasikmalaya oktober 2011 penyusun 1 .Kata Pengantar Assalamualaikum Wr. Kami juga mengucapkan terima kasih pada seluruh pihak yang sudah terlibat langsung pada pembuatan tugas makalah ini. Kami selaku penyusun memohon maaf atas segala kekurangan dan ketidak sempurnaan ini. Mudah-mudahan makalah ini bisa bermamfaat. Kami mengucapkan terima kasih pada bapak dosen yag telah memberikan kami tugas seperti ini sebab kami bias belajar mandiri untuk mencari ilmu yang kami butuhkan di perkuliahan. Beberapanya ada aliran pendidikan yang masih di pakai pada dunia pendidikan sekarang. Dalam makalah ini kami membahas secara garis besar dari beberapa aliran pendidiakn dari zaman dulu hingga sekarang. Selain itu juga kami bisa menjadikan tugas ini menjadi bahan ajar yang baik. Wb Puji serta syukur kami panjatkan pada Alloh SWT yang mana dengan kehendaknya kami dapat menyelesaikan tugas ini tepat pada waktu nya. Kata sempurna masih jauh dari mkalah ini.

3 Tujuan Makalah BAB 2 PEMBAHASAN 2.2 Aliran-Aliran Pendidikan BAB 3 PENUTUP 3.1 Latar Belakang 1.2 Rumusan Masalah 1.1 Kesimpulan 3.Daftar Isi KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Landasan Teoritis 2.2 Saram dam Kritik DAFTAR PUSTAKA 2 .

Kita sebut materi ini dengan Aliran-Aliran Pendidikan . Hal ini di sebabkan oleh pemikiran-pemikiran dari individu-individu yang mempuyai pengaruh besar terhadap pendidikan. Di antarnya rumusan masalah itu adalah : 1. banyaknya aliran-akiran pendidikan yang ada di dunia 2. memperdalam ilmu landasaan pendidikan untuk para mahasiswa 4. Bisa dibayangkan hidup kita di dunia ini jika tidak ada pendidikan.1 Latar Belakang Pendidikan adalah suatu factor yang benar-benar mempengaruhi kehidupan kita. Dalam makalah ini kami aka mengulas perbedaan-perbedaan paham yangterdapat di dunia pendidikan. kejelasan dari berbagai aliran yang kami bahas 3.3 Tujuan Makalah Dalam segala hal yang di buat manusia pasti mempunyai tujuan yang akan di ingin di capai. mengenalkan aliran-aliran yang berpengaruh dalam dunia pendidikan 3 . semuanya akan kami bahas dalam bab pembahasan 1. Begitu pula dengan makalah ini. pengaruhnya terhadap pendidikan sekarang 5. sifat dari berbagai macam aliran 1.2 Rumusan Masalah Didasari dari latar belakang di atas. banyak rumusan masalah yang memang kami pertimbangkan dalam penyusun makalah kami ini. Mungkin hidup kita akan seperti hewan liar yang bringas tak terkendali. untuk memenuhi tugas dosen landasan pendidikan 2.BAB ! PENDAHULUAN 1. untuk menyampaikan materi kepada para mahasiswa tentang aliran-aliran pendidikan 3. tokoh-tokoh aliran pendidikan 4. Dalam dunia pendidikan itu sendiri kita bisa menemukan perbedaan-perbedaaan paham yang mendasa. Makalah ini mempunyai tujuan di antaranya: 1.

2 Aliran-aliran Pendidikan Aliran pendidikan adalah perbedaan-perbedaan yang ada dalam pendidikan. menurut UUSPN No 20 tahun 2003 Bab I Pasal I Menafsirkan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar yang kondusif yang bisa mengembangkan potensi anak-anak didiknya. Dalam dunia pendidikan ternyata terdapat beberapa perbedaan yang memeang segnifikan dan juga sangat penting untuk kita ketahui. Itulah beberapa pengertian umum mengenai pendidikan yang bisa kami rangkum dana landasan teoritis ini. 2.1 Landasan Teoritis Pendidikan aedalah sesuatu yang sangat penting untuk kehidupan kita. Dalam arti luasnya pendidikan bisa mencakup segala proses hidup dan segenap bentuk interaksi manusia dan lingkungannya 3. Sebagai calon tenaga pendidik atau sering kita sebut guru kita harus tau bahkan harus hafal akan arti pendidikan itu sendiri.BAB 2 PEMBAHASAN 2. menurut kamus besar bahasa indonesia Pendidikan adalah proses perubahan sikap dan tatalaku seseorang atau kelompok dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaraan. 2. Banyak dasar yang bisa kita jadikan acuan untuk pendidikan di Indonesia ini di antaranya Undang-Undang Dasar 1945 pasal 31 ayat 1 yang berbunyi “setiap warga Negara berhak mendapatkan pendidikan. Itu lah dasar pendidikan yang memang harus kita ketahui sebagai calon tenaga pendidik. Dari berbagai sumber yang kami dapatkan banyak beberapa pendapat yang mengartikan pengertian pendidikan di antranya: 1. Di antaranya liran-aliran tersebut adalah 4 .

Begitu pun sebaliknya. Cirri-ciri yang segnifikan antara aliran rsensialisme dengan aliran progressivisme terdapat perbedaan utama ialah dalam memberukan dasa berpijak pada pendidikan yang fleksibilitas. hal itu yang bisa kita ambil pertama kali dari aliran ini. 5 . Aliran ini memakai metode learning by doing atau belajar sambil berbuat dimana anak didik belajar belajar dan berbuat serta metode problem solving yang di harapkan anak didik bisa memecahkan masalah dengan langkah-langkah penyelesaian masalah ayng baik. Aliran Progressivisme Berasal dari kata progress yang berarti maju..bukan memfokuskan pada guru atau bidang muatan. Aliran yang berpengaruh pada abad ke 20 ini identik dengan pragmatisme. Oleh sebab itu aliran progressivisme tidak menyetujui pendidiakn yang otoriter sebab pendidikan otoriter akan mematikan tunas-tunas para pelajar baik secara fisik maupun psikis anak didik. Anak didik di berikan kebebasan baik fisik maupun cara berpikir guna mengembangkan bakat dan kemampuan yang terpendam pada dirinya. Apabila orang menyebutkan pragmatisme maka berarti progresivisme. Pada aliran ini dasr-dasar kemerdekaan sudah di terapkan. Aliran ini memandang tentang kebudayaan bahwa budaya sebagai hasil budi manusia yang tidak baku melainkan selalu berkembang dan berubah. Pendidikan harus terpusat pada anaknya. Esensialisme muncul pada zaman Renaisssance \. Aliran Esensialisme Esensialisme adalah pendidikan yang didasari nila-nilai kebudayaan yang telah ada sejak awal peradaban umat manusia. dimana seta terbuka untuk perubahan toleran dan tidak ada keterkaitan dengan doktrin tertentu.1. Esensialisme memandang bbahwa pendidikan harus berpijak pada nilai –nilai terpilih yang mempunyai tata yang jelas. 2. Pada zaman renaissance yang telah berkembang dengan megahnya usaha-usaha untuk menghidupkan kembali ilmu pengetahun dan kesenian serta kebudayaan purbakala terutama dizaman yunani dan romawi. Aliran ini berpendapat bahwa pengetahuan yang benar pada masa kini mungkin tidak benar di masa yang akan dating.

Esensialisme muncul pada abad pertengahan. 6 .Idelime dan realisme adalah aliran filsafat yang membentuk esesialisme. Aliran ini lahir pada abad ke 20. Thomas Aquinas 4. Tokoh-tokoh yang mempengaruhi aliran perennialisme di antaranya: 1. Goerge Santayana 3. Aristoteles 3. aliran Perennialisme Diambil dari kata perennial yang berarti kekal atau abadi. Aliran perenialisme adalah aliran yang berpegang teguh nilai-nilai dan norma-norma yang bersifat kekal abadi. Aliran ini berpendapat dalam dunia pendidikan. Ke dua aliram filsafat itu adalah aliran pendukung dari esensialisme dan jika keduanya lupa pada sifat yang utamanya maka mereka akan melebur menjdai satu. Aliran Rekonstruksionisme. Zaman itu esensialisme meletakan konsep dan ciri alam piker modern. kukuh pada zaman kuno dan abad pertengahan. Goerge wilham fledrich hegel 2. Berasal dari kata reconstruct yang berarti menyusun kembali. Plato 2. Aliran ini merupakan seuatu aliran yang merombak tata susunan hidup kebudayaan yang bercorak modern pada dasarnya aliran ini sepahamnya dengan aliran perennialisme tapi ada beberapa sumber yang mengatakan memang ada perbedaan prinsip pada aliran ini rekontruksionisme dan perennialisme. dari makna kata diatas bisa kita simpulkan. bahwa dunia yang tidak menentu dan penuh kekacauan serta membahayakan tidak ada satu pun dalam perilaku pendidikan . Aliran ini merupakan aliran yang sangat mendukung aliran esensialisme dan sangat menentang progressivisme sebab menurut aliran ini dengan jalan mundur kebelakang dengan menggunakan nilai-nilai atau prinsip-prinsip umum yang menjadi pandangan hidup yang kuat. Tokoh-tokoh yang berpengaruh pada aliran esensialisme adalah : 1. Zaman reinssance adalah pangkal sejarah timbulnya konsepyang di sebut esensialisme.

Aliran Empirisme Tokoh aliran Empirisme adalah John Lock. Pengalaman diperoleh anak melalui hubungan dengan lingkungan (sosial. ada anak yang berbakat dan berhasil meskipun lingkungan tidakmendukung. Caroline pratt 2.. Sedangkan kemampuan dasar yang dibawa anak sejak lahir dikesampingkan. Tokoh-tokoh yang mempengaruhi aliran rekonstruksionisme adalah : 1. yang menyebutkan bahwa anak yang lahir kedunia seperti kertas putih yang bersih. sikap. Tokoh yang pertama filsafat ini adalah Jean Piaget sedangkan teori pengetahuanya di kenal dengan teori adaptasi kognitif 5. Pengetahuan bukan tiruan dari realistis namun pengetahuan merupakan hasil dari konstruksi kognitif melalui kegiatan seseorang degan membuat struktur. Goerge part harould rogg 4. Padahal. Kelemahan aliran ini adalah hanya mementingkan pengalaman. dan anak akan menerima pendidikan sebagai pengalaman.pendidik sebagai faktor luar memegang peranan sangat penting.Aliran ini berkeyakinan bahwa tugas penyelamatan dunia merupakan tugas semua umat manusia. Menurut aliran ini. 7 . filosof Inggris yang hidup pada tahun 1632-1704. Faktor bawaan dari orangtua (faktor keturunan) tidak dipentingkan. dan budaya). karenanya pembinaan kembali daya intelektual dan spiritual yang sehat melalui pendidikan yang tepat. Kertas putih akan mempunyai corak dan tulisan yang digores oleh lingkungan. serta watak anak sesuai dengan tujuan pendidikan yang diharapkan. alam. Teorinya dikenal dengan Tabulae rasae (meja lilin). dan skema yang di perlukan untuk membentuk pengetahuan tersebut. Pengalaman tersebut akan membentuk tingkah laku. Pengaruh empiris yang diperoleh dari lingkungan berpengaruh besar terhadap perkembangan anak. konsep. Aliran Kontrutivisme Kontruktivisme adalah salah satu filsafat pengetahuan yang menekan bahwa pengetahuan adalah bentuk(kontruksi )kita sendiri. kategori. sebab pendidik menyediakan lingkungan pendidikan bagi anak.

Akhirnya. Pendidikan anak yang tidak sesuai dengan bakat yang dibawa tidak akan berguna bagi perkembangan anak itu sendiri. Crussoe mempunyai gaya hidup. Arifin dan Aminuddin R. Anak didik belajar melalui pengalamannya sendiri. Dengan demikian. la adalah filosof Jerman yang hidup pada tahun 1788-1880. Crussoe sejak bayi hidup di tengah hutan rimba belantara yang ganas. 1992: 9). Rousseau. Serigala itu memberi Crussoe makanan se-suai selera serigala sampai dewasa. Coba simak cerita tentang anak manusia yang hidup di bawah asuhan serigala. yaitu: a.J. dan sebaliknya jika anak memilikibakat baik. Aliran Nativisme Tokoh aliran Nativisme adalah Schopenhauer. namun pembawaan tersebut akan menjadi rusak karena pengaruh lingkungan. ia akan menjadi baik.. sebab gambaran dalam cerita Robinson Crussoe itu telah membuktikan bahwa lingkungan dan didikan membawa pengaruh besar terhadap perkembangan anak. ia akan menjadi jahat. sehingga aliran Naturalisme sering disebut Negativisme. bicara. Oleh karena itu.6. Natu¬ralisme mempunyai pandangan bahwa setiap anak yang lahir di dunia mempunyai pembawaan baik. la tetap hidup danberkembang atas bantuan air susu serigala sebagai induknya.ungkapan bahasa. la bernama Robinson Crussoe. hasil pendidikan ditentukan oleh bakat yang di¬bawa sejak lahir. keberhasilan belajar ditentukan oleh individu itu sendiri. jika anak memiliki bakat jahat dari lahir. Pandangan itu tidak menyimpang darikenyataan. menurut aliran ini. Naturalisme memiliki tiga prinsip tentang proses pembelajaran (M.. Kenyataan ini pun membantah teori Nativisme. Aliran Naturalisme Tokoh aliran ini adalah J. 8 . Aliran ini berpandangan bahwa perkembangan individu ditentukan oleh faktor bawaan sejak lahir. 6. padahal dia adalah anak manusia. la adalah filosof Prancis yang hidup tahun 1712-1778. Faktor lingkungan kurang berpengaruh terhadap pendidikan dan perkembangan anak. dan watak seperti serigala. Nativisme berpendapat.

factor pembawaan dan lingkungan sama-sama berperan penting. Program pendidikan di sekolah harus disesuaikan dengan minat dan bakat dengan menyediakan lingkungan belajar yang berorientasi kepada pola belajar anak didik. Aliran ini berpendapat bahwa anak lahir di dunia ini telah memiliki bakat baik danburuk. Pendidik hanya menyediakan lingkungan belajar yang menyenangkan. faktor kemampuan individu anak didik menjadi pusat kegiatan proses belajar-mengajar. William Stem tidak menerangkan seberapa besar perbandingan pengaruh kedua faktor tersebut. sedangkan perkembangan anak selanjutnya akan dipengaruhi oleh lingkungan. aliran Naturalisme menitikberatkan pada strategi pembelajaran yang bersifat paedosentris. Aliran Konvergensi merupakan kompromi atau kombinasi dari aliran Nativisme dan Empirisme. la seorang tokoh pendidikan Jerman yang hiduptahun 1871-1939. Jadi. Sebaliknya. Dengan demikian. Sampai sekarang pengaruh dari kedua faktor tersebut belum bisa ditetapkan. Aliran Konvergensi Tokoh aliran Konvergensi adalah William Stem. Sedangkan bakat yang dibawa sejak lahir tidak akan berkembang dengan baik tanpa dukungan lingkungan yang sesuai bagi perkembangan bakat itu sendiri. 9 . c. lingkungan yang baik tidak dapat menghasilkan perkembangan anak secara optimal jika tidak didukung oleh bakat baik yang dibawa anak. 7. Dengan demikian. Anak yang mempunyai pembawaan baik dan didukung oleh lingkungan pendidikan yang baik akan menjadi semakin baik. artinya. Hanya saja.b. aliran Konvergensi menganggap bahwa pendidikan sangat bergantung pada faktor pembawaan atau bakat dan lingkungan.

Termasuk juga dalam pembuata makalah ini. Dan perbedaan ini lah yang membuat dunia pendidikan menjadi majemuk dari masa kemasa. Terbukti dengan adanya beberapa paham atau aliran-aliran yang memang mempunyai prinsip yang berbeda antara aliran satu dengan aliran lainya.1 Kesimpulan Seperti halnya yang anda teah baca pada bab pembahasan tadi. kita bisa menyimpulakan bahwa banyak sekali perbedaaan di dunia ini khususnya pada dunia pendidikan. 3. kami merasa masih banyak yang memang harus kami perbaiki. Semuanya juga pasti memiliki kekurangan. Maka dari itu untuk anda para pembaca jika memang mempunyai saran serta kritik yang membangun bisa mengungkapnya lansung pada kami sebagai bahan perbaikan untuk selanjutnya 10 .Bab 3 Penutup 3.2 Saran Dan Kritik Sampai sekarang mungkin buatan manusia tidak bisa kita katakana sempurna.

Situs informasi Indonesia Serba serbi Dunia 11 .com Admin. Mazhab-Mazhab Filsafat Pendidikan.Daftar Pustaka Pendidikan. http://edu-articel. 2006.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful