MAKALAH LANDASAN PENDIDIKAN “Aliran –Aliran Pendidikan” Di ajukan untuk memenuhi tugas dosen mata kuliah landasan pendidikan

Kelompok VI 1. Arip Rachman 2. Erik 3. M Frezi 4. Novidianty 5. Rizky F 6. Yogandara

Pendidikan Jasmani, Kesehatan, Rekreasi Fakulitas Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi Kota Tasikmalaya

Selain itu juga kami bisa menjadikan tugas ini menjadi bahan ajar yang baik. Kami selaku penyusun memohon maaf atas segala kekurangan dan ketidak sempurnaan ini. Terima kasih Wassalamualaikum Wr. Beberapanya ada aliran pendidikan yang masih di pakai pada dunia pendidikan sekarang. Dalam makalah ini kami membahas secara garis besar dari beberapa aliran pendidiakn dari zaman dulu hingga sekarang. Kami mengucapkan terima kasih pada bapak dosen yag telah memberikan kami tugas seperti ini sebab kami bias belajar mandiri untuk mencari ilmu yang kami butuhkan di perkuliahan. Wb Puji serta syukur kami panjatkan pada Alloh SWT yang mana dengan kehendaknya kami dapat menyelesaikan tugas ini tepat pada waktu nya.Wb Tasikmalaya oktober 2011 penyusun 1 . Mudah-mudahan makalah ini bisa bermamfaat. Kata sempurna masih jauh dari mkalah ini. Karena tanpa dukungan semuanya utgas ini tidaka dapat bisa di selesaikan.Kata Pengantar Assalamualaikum Wr. Kami juga mengucapkan terima kasih pada seluruh pihak yang sudah terlibat langsung pada pembuatan tugas makalah ini.

2 Rumusan Masalah 1.2 Saram dam Kritik DAFTAR PUSTAKA 2 .1 Landasan Teoritis 2.1 Latar Belakang 1.3 Tujuan Makalah BAB 2 PEMBAHASAN 2.1 Kesimpulan 3.Daftar Isi KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB 1 PENDAHULUAN 1.2 Aliran-Aliran Pendidikan BAB 3 PENUTUP 3.

Dalam makalah ini kami aka mengulas perbedaan-perbedaan paham yangterdapat di dunia pendidikan. tokoh-tokoh aliran pendidikan 4. mengenalkan aliran-aliran yang berpengaruh dalam dunia pendidikan 3 . Bisa dibayangkan hidup kita di dunia ini jika tidak ada pendidikan.BAB ! PENDAHULUAN 1. memperdalam ilmu landasaan pendidikan untuk para mahasiswa 4. Kita sebut materi ini dengan Aliran-Aliran Pendidikan . Di antarnya rumusan masalah itu adalah : 1. untuk menyampaikan materi kepada para mahasiswa tentang aliran-aliran pendidikan 3.3 Tujuan Makalah Dalam segala hal yang di buat manusia pasti mempunyai tujuan yang akan di ingin di capai. untuk memenuhi tugas dosen landasan pendidikan 2. kejelasan dari berbagai aliran yang kami bahas 3. Begitu pula dengan makalah ini. pengaruhnya terhadap pendidikan sekarang 5. Dalam dunia pendidikan itu sendiri kita bisa menemukan perbedaan-perbedaaan paham yang mendasa. banyak rumusan masalah yang memang kami pertimbangkan dalam penyusun makalah kami ini.2 Rumusan Masalah Didasari dari latar belakang di atas. banyaknya aliran-akiran pendidikan yang ada di dunia 2. Hal ini di sebabkan oleh pemikiran-pemikiran dari individu-individu yang mempuyai pengaruh besar terhadap pendidikan. semuanya akan kami bahas dalam bab pembahasan 1. Makalah ini mempunyai tujuan di antaranya: 1. sifat dari berbagai macam aliran 1.1 Latar Belakang Pendidikan adalah suatu factor yang benar-benar mempengaruhi kehidupan kita. Mungkin hidup kita akan seperti hewan liar yang bringas tak terkendali.

2. Dalam dunia pendidikan ternyata terdapat beberapa perbedaan yang memeang segnifikan dan juga sangat penting untuk kita ketahui. Di antaranya liran-aliran tersebut adalah 4 . menurut kamus besar bahasa indonesia Pendidikan adalah proses perubahan sikap dan tatalaku seseorang atau kelompok dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaraan. Itulah beberapa pengertian umum mengenai pendidikan yang bisa kami rangkum dana landasan teoritis ini.1 Landasan Teoritis Pendidikan aedalah sesuatu yang sangat penting untuk kehidupan kita. 2. Itu lah dasar pendidikan yang memang harus kita ketahui sebagai calon tenaga pendidik. menurut UUSPN No 20 tahun 2003 Bab I Pasal I Menafsirkan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar yang kondusif yang bisa mengembangkan potensi anak-anak didiknya.2 Aliran-aliran Pendidikan Aliran pendidikan adalah perbedaan-perbedaan yang ada dalam pendidikan. Dari berbagai sumber yang kami dapatkan banyak beberapa pendapat yang mengartikan pengertian pendidikan di antranya: 1. Banyak dasar yang bisa kita jadikan acuan untuk pendidikan di Indonesia ini di antaranya Undang-Undang Dasar 1945 pasal 31 ayat 1 yang berbunyi “setiap warga Negara berhak mendapatkan pendidikan.BAB 2 PEMBAHASAN 2. Dalam arti luasnya pendidikan bisa mencakup segala proses hidup dan segenap bentuk interaksi manusia dan lingkungannya 3. Sebagai calon tenaga pendidik atau sering kita sebut guru kita harus tau bahkan harus hafal akan arti pendidikan itu sendiri.

Aliran ini berpendapat bahwa pengetahuan yang benar pada masa kini mungkin tidak benar di masa yang akan dating.. dimana seta terbuka untuk perubahan toleran dan tidak ada keterkaitan dengan doktrin tertentu. 2. Cirri-ciri yang segnifikan antara aliran rsensialisme dengan aliran progressivisme terdapat perbedaan utama ialah dalam memberukan dasa berpijak pada pendidikan yang fleksibilitas. Aliran Progressivisme Berasal dari kata progress yang berarti maju. Oleh sebab itu aliran progressivisme tidak menyetujui pendidiakn yang otoriter sebab pendidikan otoriter akan mematikan tunas-tunas para pelajar baik secara fisik maupun psikis anak didik.1. Anak didik di berikan kebebasan baik fisik maupun cara berpikir guna mengembangkan bakat dan kemampuan yang terpendam pada dirinya. Esensialisme muncul pada zaman Renaisssance \. Pada zaman renaissance yang telah berkembang dengan megahnya usaha-usaha untuk menghidupkan kembali ilmu pengetahun dan kesenian serta kebudayaan purbakala terutama dizaman yunani dan romawi. Apabila orang menyebutkan pragmatisme maka berarti progresivisme. hal itu yang bisa kita ambil pertama kali dari aliran ini. Aliran Esensialisme Esensialisme adalah pendidikan yang didasari nila-nilai kebudayaan yang telah ada sejak awal peradaban umat manusia. Pendidikan harus terpusat pada anaknya. 5 .bukan memfokuskan pada guru atau bidang muatan. Begitu pun sebaliknya. Esensialisme memandang bbahwa pendidikan harus berpijak pada nilai –nilai terpilih yang mempunyai tata yang jelas. Aliran yang berpengaruh pada abad ke 20 ini identik dengan pragmatisme. Aliran ini memakai metode learning by doing atau belajar sambil berbuat dimana anak didik belajar belajar dan berbuat serta metode problem solving yang di harapkan anak didik bisa memecahkan masalah dengan langkah-langkah penyelesaian masalah ayng baik. Pada aliran ini dasr-dasar kemerdekaan sudah di terapkan. Aliran ini memandang tentang kebudayaan bahwa budaya sebagai hasil budi manusia yang tidak baku melainkan selalu berkembang dan berubah.

dari makna kata diatas bisa kita simpulkan. Tokoh-tokoh yang mempengaruhi aliran perennialisme di antaranya: 1. Thomas Aquinas 4. Aliran ini merupakan seuatu aliran yang merombak tata susunan hidup kebudayaan yang bercorak modern pada dasarnya aliran ini sepahamnya dengan aliran perennialisme tapi ada beberapa sumber yang mengatakan memang ada perbedaan prinsip pada aliran ini rekontruksionisme dan perennialisme. Aliran perenialisme adalah aliran yang berpegang teguh nilai-nilai dan norma-norma yang bersifat kekal abadi. Zaman reinssance adalah pangkal sejarah timbulnya konsepyang di sebut esensialisme. Esensialisme muncul pada abad pertengahan. aliran Perennialisme Diambil dari kata perennial yang berarti kekal atau abadi. Aliran Rekonstruksionisme. Berasal dari kata reconstruct yang berarti menyusun kembali. Plato 2. Aristoteles 3. Goerge wilham fledrich hegel 2. Aliran ini merupakan aliran yang sangat mendukung aliran esensialisme dan sangat menentang progressivisme sebab menurut aliran ini dengan jalan mundur kebelakang dengan menggunakan nilai-nilai atau prinsip-prinsip umum yang menjadi pandangan hidup yang kuat. Goerge Santayana 3. 6 . Zaman itu esensialisme meletakan konsep dan ciri alam piker modern.Idelime dan realisme adalah aliran filsafat yang membentuk esesialisme. Aliran ini lahir pada abad ke 20. kukuh pada zaman kuno dan abad pertengahan. bahwa dunia yang tidak menentu dan penuh kekacauan serta membahayakan tidak ada satu pun dalam perilaku pendidikan . Aliran ini berpendapat dalam dunia pendidikan. Ke dua aliram filsafat itu adalah aliran pendukung dari esensialisme dan jika keduanya lupa pada sifat yang utamanya maka mereka akan melebur menjdai satu. Tokoh-tokoh yang berpengaruh pada aliran esensialisme adalah : 1.

karenanya pembinaan kembali daya intelektual dan spiritual yang sehat melalui pendidikan yang tepat. Pengetahuan bukan tiruan dari realistis namun pengetahuan merupakan hasil dari konstruksi kognitif melalui kegiatan seseorang degan membuat struktur. Padahal. Menurut aliran ini. dan budaya). Aliran Empirisme Tokoh aliran Empirisme adalah John Lock. Caroline pratt 2. dan skema yang di perlukan untuk membentuk pengetahuan tersebut. sebab pendidik menyediakan lingkungan pendidikan bagi anak. dan anak akan menerima pendidikan sebagai pengalaman.pendidik sebagai faktor luar memegang peranan sangat penting.. 7 . serta watak anak sesuai dengan tujuan pendidikan yang diharapkan. filosof Inggris yang hidup pada tahun 1632-1704. kategori. Kertas putih akan mempunyai corak dan tulisan yang digores oleh lingkungan. alam. Teorinya dikenal dengan Tabulae rasae (meja lilin). Pengaruh empiris yang diperoleh dari lingkungan berpengaruh besar terhadap perkembangan anak. Faktor bawaan dari orangtua (faktor keturunan) tidak dipentingkan. ada anak yang berbakat dan berhasil meskipun lingkungan tidakmendukung. sikap. konsep. Tokoh-tokoh yang mempengaruhi aliran rekonstruksionisme adalah : 1. Kelemahan aliran ini adalah hanya mementingkan pengalaman. Goerge part harould rogg 4.Aliran ini berkeyakinan bahwa tugas penyelamatan dunia merupakan tugas semua umat manusia. Pengalaman diperoleh anak melalui hubungan dengan lingkungan (sosial. Tokoh yang pertama filsafat ini adalah Jean Piaget sedangkan teori pengetahuanya di kenal dengan teori adaptasi kognitif 5. Sedangkan kemampuan dasar yang dibawa anak sejak lahir dikesampingkan. Aliran Kontrutivisme Kontruktivisme adalah salah satu filsafat pengetahuan yang menekan bahwa pengetahuan adalah bentuk(kontruksi )kita sendiri. Pengalaman tersebut akan membentuk tingkah laku. yang menyebutkan bahwa anak yang lahir kedunia seperti kertas putih yang bersih.

padahal dia adalah anak manusia. dan watak seperti serigala. Coba simak cerita tentang anak manusia yang hidup di bawah asuhan serigala. 8 .. ia akan menjadi jahat. sebab gambaran dalam cerita Robinson Crussoe itu telah membuktikan bahwa lingkungan dan didikan membawa pengaruh besar terhadap perkembangan anak. Natu¬ralisme mempunyai pandangan bahwa setiap anak yang lahir di dunia mempunyai pembawaan baik. hasil pendidikan ditentukan oleh bakat yang di¬bawa sejak lahir. Pandangan itu tidak menyimpang darikenyataan.6. jika anak memiliki bakat jahat dari lahir. Anak didik belajar melalui pengalamannya sendiri. Naturalisme memiliki tiga prinsip tentang proses pembelajaran (M. bicara. Crussoe sejak bayi hidup di tengah hutan rimba belantara yang ganas. namun pembawaan tersebut akan menjadi rusak karena pengaruh lingkungan. 1992: 9). la tetap hidup danberkembang atas bantuan air susu serigala sebagai induknya. Rousseau.. dan sebaliknya jika anak memilikibakat baik. Nativisme berpendapat. Aliran Naturalisme Tokoh aliran ini adalah J.ungkapan bahasa. Aliran Nativisme Tokoh aliran Nativisme adalah Schopenhauer. Serigala itu memberi Crussoe makanan se-suai selera serigala sampai dewasa. 6.J. la adalah filosof Prancis yang hidup tahun 1712-1778. la adalah filosof Jerman yang hidup pada tahun 1788-1880. keberhasilan belajar ditentukan oleh individu itu sendiri. la bernama Robinson Crussoe. Akhirnya. Kenyataan ini pun membantah teori Nativisme. yaitu: a. Oleh karena itu. Dengan demikian. Arifin dan Aminuddin R. Faktor lingkungan kurang berpengaruh terhadap pendidikan dan perkembangan anak. sehingga aliran Naturalisme sering disebut Negativisme. Aliran ini berpandangan bahwa perkembangan individu ditentukan oleh faktor bawaan sejak lahir. ia akan menjadi baik. Pendidikan anak yang tidak sesuai dengan bakat yang dibawa tidak akan berguna bagi perkembangan anak itu sendiri. Crussoe mempunyai gaya hidup. menurut aliran ini.

Pendidik hanya menyediakan lingkungan belajar yang menyenangkan. William Stem tidak menerangkan seberapa besar perbandingan pengaruh kedua faktor tersebut. 9 . Aliran ini berpendapat bahwa anak lahir di dunia ini telah memiliki bakat baik danburuk.b. Jadi. Aliran Konvergensi merupakan kompromi atau kombinasi dari aliran Nativisme dan Empirisme. Program pendidikan di sekolah harus disesuaikan dengan minat dan bakat dengan menyediakan lingkungan belajar yang berorientasi kepada pola belajar anak didik. Anak yang mempunyai pembawaan baik dan didukung oleh lingkungan pendidikan yang baik akan menjadi semakin baik. Hanya saja. Sampai sekarang pengaruh dari kedua faktor tersebut belum bisa ditetapkan. Sedangkan bakat yang dibawa sejak lahir tidak akan berkembang dengan baik tanpa dukungan lingkungan yang sesuai bagi perkembangan bakat itu sendiri. aliran Konvergensi menganggap bahwa pendidikan sangat bergantung pada faktor pembawaan atau bakat dan lingkungan. artinya. factor pembawaan dan lingkungan sama-sama berperan penting. aliran Naturalisme menitikberatkan pada strategi pembelajaran yang bersifat paedosentris. 7. lingkungan yang baik tidak dapat menghasilkan perkembangan anak secara optimal jika tidak didukung oleh bakat baik yang dibawa anak. Dengan demikian. Aliran Konvergensi Tokoh aliran Konvergensi adalah William Stem. la seorang tokoh pendidikan Jerman yang hiduptahun 1871-1939. Sebaliknya. faktor kemampuan individu anak didik menjadi pusat kegiatan proses belajar-mengajar. sedangkan perkembangan anak selanjutnya akan dipengaruhi oleh lingkungan. Dengan demikian. c.

Maka dari itu untuk anda para pembaca jika memang mempunyai saran serta kritik yang membangun bisa mengungkapnya lansung pada kami sebagai bahan perbaikan untuk selanjutnya 10 .Bab 3 Penutup 3. kami merasa masih banyak yang memang harus kami perbaiki. Dan perbedaan ini lah yang membuat dunia pendidikan menjadi majemuk dari masa kemasa. Termasuk juga dalam pembuata makalah ini. kita bisa menyimpulakan bahwa banyak sekali perbedaaan di dunia ini khususnya pada dunia pendidikan.2 Saran Dan Kritik Sampai sekarang mungkin buatan manusia tidak bisa kita katakana sempurna.1 Kesimpulan Seperti halnya yang anda teah baca pada bab pembahasan tadi. Terbukti dengan adanya beberapa paham atau aliran-aliran yang memang mempunyai prinsip yang berbeda antara aliran satu dengan aliran lainya. Semuanya juga pasti memiliki kekurangan. 3.

2006. Situs informasi Indonesia Serba serbi Dunia 11 .com Admin. Mazhab-Mazhab Filsafat Pendidikan.Daftar Pustaka Pendidikan. http://edu-articel.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful