Hereditas Hereditas dapat diartikan sebagai pewarisan atau pemindahan biologis karakteristik individu dari pihak orang tuanya

. Pewarisan ini terjadi melalui proses genetis. Hereditas pada individu berupa warisan “spesific genes” yang berasal dari kedua orang tuanya. Genes terhimpun didalamnya kromosokromosom atau “colored bodies”. Kromosom-kromosom baik dari pihak ayah maupun dari pihak ibu berinteraksi membentuk pasangan-pasangan. Kromosom adalah rangkaian molekul DNA (asam deoksiribonukleat) yang membawa informasi genetik. Sperma dan ovum berisi semua materi herediter anak, dan ini ditetapkan pada saat konsepsi penyatuan sperma dan telur membentuk sel tunggal. Yang 23 pasang kromosom (22 cocok, dengan pasangan akhir terdiri dari kromosom seks) membentuk sesuatu yang disebut genotipe seseorang. Segmen DNA sekitar 20.000 disebut gen, yang berfungsi sebagai unit fungsional kunci dalam transmisi turun-temurun, dilakukan pada setiap satu chroinosonne. Anak memiliki kesempatan 50 persen dari mewarisi gen tertentu dalam sepasang gen tertentu dari setiap orang tua. Oleh karena itu, keterkaitan genetik dari orang tua dan anak-anak dikatakan 50 persen (Plomin 1990; Weiten 2001). Dominan dan resesif gen Walaupun anak-anak mewarisi materi genetik mereka dari kedua orang tua, dominan dan resesif gen tidak mungkin terlihat sangat mirip baik ibu atau ayah, atau memiliki karakteristik spesifik dari orang tua karena gen yang diwariskan tidak dapat dinyatakan dalam salah satu dari orang tua. Gen diklasifikasikan sebagai dominan atau resesif, dan seorang individu membawa banyak gen yang tidak diungkapkan (McKusick 1998). Jika alel dari kedua orang tuanya adalah sama pada titik ini, anak dikatakan homozigot untuk karakteristik itu. Jika mereka berbeda, anak dikatakan heterozigot. Sebagai contoh, anak yang homozigot untuk mata cokelat jika mereka memiliki alel dari kedua orang tuanya untuk mata cokelat. Jika alel coklat dan biru yang hadir, mereka heterozigot untuk

karakteristik tersebut. Jadi coklat dan biru dapat memberikan mata hazel yang seseorang; pendek dan tinggi dapat memberikan ketinggian menengah; dan hitam dan putih dapat memberikan warna kulit sawo matang. Kemungkinan ketiga adalah tingkat yang lebih, dengan heterozigositas yang dinyatakan dalam atribut co-dominan atau gabungan dilakukan oleh alel. Misalnya, ada orang-orang dengan mata coklat dan biru bebercak, atau dalam beberapa kasus satu cokelat dan satu mata biru. Saya punya saudara yang memiliki satu mata biru, dan biru lainnya dengan sepertiga dari itu coklat! Untungnya codominance tidak biasanya mendapatkan dinyatakan sebagai satu kaki panjang dan satu pendek!
Bapa k Db Ibu D b

D D Gela p

D b Gela p

ana k

D b Gela p

bb Teran g

Dominan-resesif model warna rambut Jika kita tahu semua kemungkinan kombinasi gen orang tua untuk warna rambut yang kita bisa memprediksi bahwa 25 persen anak-anak mereka cenderung mewarisi dua gen dominan untuk rambut gelap; 50 persen kemungkinan untuk menerima satu gen dominan dan satu gen resesif yang dihasilkan di rambut gelap, dan 25 persen cenderung menerima dua gen resesif untuk rambut cahaya. Personality Characteristics and ganes Saya telah menunjukkan bahwa karakteristik fisik banyak ditentukan genetik-termasuk, tentu saja, seks. Beberapa gen dominan membawa rambut keriting, rambut gelap, rambut tubuh kasar atau pembekuan darah normal. Beberapa gen resesif membawa rambut lurus, rambut cahaya, rambut tubuh normal dan hemofilia. Anda mungkin ingin melihat sebuah buku biologi untuk mempertimbangkan daftar lengkap gen dominan dan resesif.

Menghubungkan ini dengan visi warna dan hemofilia. P lomin 1994a.Bapak Normal XY Ibu X Penderita X X X Norma l XY Norma l ana k X X Penderit a XY Tertul ar Pewarisan terkait-X Kromosom X ayah adalah normal. Ini dikenal sebagai gen yang terkait dengan seks. komponen genetik menunjukkan kecerdasan (lihat. Mackintosh 1998. Kromosom X pada khususnya mengandung banyak gen yang tidak ada homolog gen pada kromosom Y-misalnya. Plomin & P-H. satu pembawa dan seorang laki-laki terpengaruh. 1997). menunjukkan komponen genetik. Karakteristik yang berhubungan dengan seks Kromosom X dan Y menentukan jenis kelamin anak. Ada korelasi yang kecil tapi signifikan antara kecerdasan anak asuh dan orang tua alami mereka. Kemungkinan kombinasi alel dari kedua orang tua memprediksi dua anak normal. meskipun lingkungan rumah yang relatif konstan. tidak peduli bagaimana merangsang lingkungan. kesulitan ekstrim menaikkan usia mental beberapa anak. misalnya. Sang ibu memiliki satu normal dan satu alel resesif pada kromosom X-nya. Penglihatan warna normal . penglihatan warna. Perbedaan diantara individu sebagian karena faktor genetik dapat ditafsirkan dari berbagai sumber. Mereka juga mengandung gen tertentu yang tidak berkaitan dengan karakteristik seksual. Dan akhirnya. 1994b. karena mereka mewarisi bersama dengan kromosom seks. Perbedaan dalam kecerdasan antara saudara kandung dalam satu keluarga. Kemampuan untuk membedakan antara warna merah dan hijau benar-benar tergantung pada gen terletak hanya pada kromosom X.

keduanya harus membawa gen resesif agar dia menjadi buta warna. Secara umum. seperti biopsi khorion. Tidak jelas bagaimana mutasi genetik terjadi. Ketika kita datang ke karakteristik lainnya seperti tinggi atau kecerdasan. sebuah gen dominan dilakukan pada kromosom X masker alternatif gen resesif. Hal ini juga dapat memungkinkan sampel darah janin yang akan diambil yang dapat dianalisis untuk hemofilia dan anemia sel sabit. serta cacat saraf.adalah karakteristik dominan. Beberapa tes. sehingga mereka busur tidak dilakukan secara rutin. pria lebih mungkin dibandingkan perempuan buta warna. Dalam kebanyakan kasus. kita menemukan seperti berbagai yang tampaknya karakteristik ini tidak dapat dikendalikan oleh unit tersebut sangat spesifik sebagai gen. namun . terjadi kemudian-pada 11-14 minggu setelah pembuahan-dan Hasil bisa memakan waktu hingga dua minggu. dapat dilakukan pada awal pregnancyat enam sampai delapan minggu setelah pembuahan-dan hasilnya cepat tersedia. Karena wanita memiliki dua kromosom X. Sebagai kromosom kelamin laki-laki hanya memiliki satu kromosom X. Karakteristik sebagian besar sebenarnya dikendalikan polygenetically (Plomin 1990). Polygenetic determination Pewarisan karakteristik seperti albinisme (kekurangan pigmentasi kulit) atau hemofilia semata-mata tergantung pada perilaku dari sepasang gen tunggal. tes seperti ini membawa faktor-faktor risiko mereka sendiri. yang lain. Diagnostic Pengujian Janin Penyisipan sebuah lampu kecil dan kamera ke dalam rahim untuk memeriksa janin untuk cacat anggota badan dan wajah. atau ada riwayat keluarga defectsone genetik atau tes lebih mungkin dilakukan untuk memeriksa status janin. atau merusak janin atau ibu. Jika dia lebih tua memiliki anak pertama. Untuk alasan ini. seperti menyebabkan aborsi spontan. Jika faktor risiko untuk ibu adalah desahan-misalnya. maka laki-laki adalah buta warna. seperti amniosentesis. jika ini berisi gen resesif penglihatan warna. namun ada juga gen resesif yang menyebabkan buta warna dan dapat menggantikan visi gen warna normal pada kromosom X.

sosial. atau mendorong. Anda bisa membuat seorang pria yang menjadi hampir apa pun dari jenius untuk preman! Di sisi lain. asalkan lingkungan sehat dan merangsang. ia berpendapat bahwa pengembangan individu mencerminkan potensi genetik dan bahwa tidak ada jumlah rekayasa . seperti sifatsifat intelektual. nomor yang benar jari tangan dan kaki. Di satu sisi.ada bukti bahwa panas dan radiasi dapat berkontribusi (lihat Zhang. Namun. Dengan kata lain. Interaksi antara beberapa genotipe. terlepas dari keterbatasan seharusnya dari warisan genetik mereka. dan bagaimana faktor lingkungan (dan faktor-faktor interpersonal dan budaya terutama) dapat memfasilitasi pengembangan potensi genetik. seperti warna mata atau rambut keriting. seorang psikolog terkenal yang awal mendebat kasus untuk lingkungan ketika ia menyatakan bahwa jika Anda memulai dengan tubuh yang sehat. ia berpendapat bahwa potensi individu sangat mudah dibentuk dan. mata dan beberapa SD gerakan pada saat lahir. busur hasil transaksi yang sangat kompleks antara faktor genetik dan lingkungan selama pembangunan (flomin 1994a. dapat langsung dinyatakan dalam fenotipe dan sangat sulit untuk mengubah. Sejauh mana genotipe individu diekspresikan dalam fenotipe tergantung pada waktu. jelas bahwa semua efek genetik diprogram pada pengembangan individu yang berpotensi dimodifikasi oleh lingkungan (everVthose yang sulit untuk mengamati dan mungkin biokimia di alam). Hal ini juga jelas bahwa semua pengaruh lingkungan pada perkembangan fisik dan karakteristik psikologis melibatkan struktur genetik. Inti dari masalah hereditas dan lingkungan terletak pada kepentingan relatif dari masing-masing untuk pembangunan manusia. Dua posisi ekstrim yang mungkin. Advokat dari posisi ini adalah JB Watson (1878-1958). Hal ini disebut sebagai posisi lingkungan (lihat Bab 1). jenis dan jumlah tekanan lingkungan. Cai & Lee 1992). menghambat perkembangan atau mengkompensasi memadai diwariskan potensi individu.-Rutter 1997). individu yang terkena. individu dapat mengembangkan banyak keterampilan fisik dan psikologis yang berbeda dan bakat. emosional dan kepribadian. 1994b. sebagian besar karakteristik phenotypical kami. 2004.

Di saming itu individu tumbuh dan berkembang tidak lepas dari lingkungannya. karakteristik individu diperoleh melalui pewarisan atau pemidahan dari cairan-cairan “germinal’ dari pihak orang tuanya. lingkungan psikologi. Ini berarti bahwa. Hal ini disebut sebagai posisi hereditarian Sudut pandang ini diumumkan secara resmi oleh egenetika Amerika. maupun lingkungan social. yang mencakup otoritas dunia beberapa seperti Lewis Terman M. kesamaan bawaan atau lingkungan) tetapi masih saja terdapat perbedaan yang ditimbulkan. tujuan yang adalah untuk melindungi generasi yang akan datang terhadap individu yang lewat pada warisan biologis miskin. yaitu faktor dari dalam (faktor yang ada dalam diri manusia itu sendiri. (1877-1956) dan EL Thorndike (1874-1949). Setiap pertumbuhan dan perkembangan yang kompleks merupakann hasil interaksi dari hereditas dan lingkungan. Kelompok ini. faktor hereditas:bawaan/warisan) dan faktor luar (faktor lingkungan).lingkungan bisa. Setiap manusia mempunyai pola pertumbuhan dan perkembangan yang berbeda. tetapi ada pula perbedaan kejadian satu dengan kejadian lainnya. baik lingkungan fisik. . Masing-masing individu lahir ke dunia dengan suatu hereditas tertentu. Hal ini dapat dipengaruhi dari berbagai faktor. Sama halnya manusia. Interaksi Antara Faktor Keturunan dan Lingkungan Bila kita perhatikan kejadian-kejadian yang ada di sekitar kita maka akan tampak adanya kesamaan kejadian satu dengan kejadian lainnya. sltpr jalannya perkembangan individu. Masyarakat (didirikan pada 1925). manusia satu dengan manusia lainnya meskipun memiliki beberapa kesamaan (contoh. Dengan faktor bawaan tertentu dan disertai dengan faktor lngkungan yang tertentu pula maka akan menghasilkan pola pertumbuhan dan perkembangan tertentu pula.

Hereditas dan Lingkungan Faktor Hereditas Setiap individu yang lahir ke dunia dengan suatu hereditas tertentu. warna kulit. Bawaan memiliki peranan penting dalam pertumbuhan dan perkembangan anak. Misalnya ada anak yang memiliki bentuk tubuh gemuk seperti ibunya. Bawaan/warisan atau hereditas tersebut berasal dari kedua orang tuanya (Genes) dan tidak dapat direkayasa. Hereditas pada individu merupakan bawaan sejak lahir “specific genen. tetapi sebaliknya sedikit saja ia makan. rambut kering dan warna kulit putih seperti ibunya. antara lain: bentuk tubuh. bagaimanapun susah hidupnya nanti.Bagaimanakah pengaruh hereditas dan lingkungan terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak? Maka dalam makalah ini Penulis berusaha membantu memberikan sedikit gambaran bagaimana hereditas dan lingkungan mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seorang anak. Bila anak yang pembawaan gemuk seperti ini. raut muka. Warisan atau turunan tersebut yang terpenting. akan mudah menjadi gemuk. bakat. sifat-sifat. Bentuk Tubuh dan Warna Kulit Salah satu warisan yang dibawa oleh anak sejak lahir adalah mengenai bentuk tubuh dan warna kulit. Demikian juga rambut keriting. wajah seperti bapaknya. intelegensi. Ia lahir membawa berbagai ragam warisan yang berasal dari kedua ibu-bapak atau kakek-nenek. .ia sukar menjadi kurus. bagaimanapun berusaha untuk meluruskannya akhirnya akan kembali menjadi keriting. dan penyakit.

Sifat dan kebiasaan merupakan corak (warna) dari kepribadian seseorang atau suatu sku bangsa. Sifat atau tabiat berbeda dengan kebiasaan. disiplin waktu. Ada yang dapat dilihat atau diketahui selagi kecil dan ada pula yang diketahui sesudah ia besar.. Sifat sangat sukar diubah. dan sebagainya. Demikian pula dengan anak yang . main judi. dan sebagainya bisa diubah dan dibuang dari diri seseorang. memiliki sifat sombong (tidak ramah). Mengetahui sifat atau watak anak mendalam. Sifat-sifat tersebut dibawa manusia sejak lahir. akan membantu guru untuk mendidiknya. pemboros. kikir. Semuanya dapat diubah dan tukar dengan kebiasaan yang baik. malas. Sementara kebiasaan mereka selalu jalan bergegas.hemat dan lain sebagainya. sedangkan kebiasaan dapat diubah setiap saat bila dikehendaki dengan sungguh-sungguh. mabuk. Demikian pula dengan kebiasaan merokok. atau kakek dan nenek. cepat bangun. suka menolong dan sebaginya. yaitu sekitar 5 tahun. sedangkan sifat pemarah baru dapat diketahui setelah anak lancer berbicara. Kebiasaan memakai kebaya dan kain batik oleh kaum wanitanya. dan sebagainya. anak yang penakut perlu dibangkitkan semangatnya agar menjadi berani mengemukakan pendapatnya. jujur. Misalkan. dan sebagainya. Orang Barat. suku Jawa memiliki sifat ramah. ayah. seperti: rajin. pemarah. lambat bagun pagi. dinamis. Misalnya sifat keras (pelawan atau bandel) sudah dapat dilihat sewaktu anak masih berumur kurang dari satu tahun. lincah. tidur siang. Kebiasaan meminum minuman keras.Sifat-Sifat Sifat-sifat yang dimiliki oleh seseorang adalah salah satu aspek yang diwarisi dari ibu. Misalnya. lucu. misalnya: Penyabar. lugu dan sebagainya. Bermacam-macam sifat yang dimiliki manusia. suka berterus terang.

to relate. berbahasa dan sebagainya. memahami.1997). to bind together) (Walgoti. Intelegensi Istilah intelegensi berasal dari kata Latin intelligence yang berarti menghubungankan atau menyatukan satu sama lain(to organize. ia menghitung berapa macam bunga yang ada di taman itu dan apa saja warnanya. misalnya sudah berumur tujuh tahun. seorang insinyur pertanian mampu mengadakan perkawinan silang antara bunga-bunga tersebut. Tindakantindakan itu masih berkadar intelegensi yang rendah karena unsure rasionya juga rendah. contoh seorang anak kecil berumur empat tahun sedang bermain di taman bunga.merasa minder. Intelegensi menurut David Wechler (1958) didefinisikan sebagai “Keseluruhan kemampuan individu untuk berpikir dan bertindak secara terarah serta mengolah dan menguasai lingkungan secara efektif”. . Sebagai contoh yang dapat diambil. Intelegensi seseorang dapat diketahui secara lebih tepat dengan menggunakan tes intelegensi. matematis. Sementara itu. Tindakan kedua ini sudah lebih berintelegensi daripada yang pertama. dan sebagainya. mengetahui golongan rumpun apa berikut nama Latin mereka. lari mengejar kupu-kupu. Anak yang sudah SMP mungkin sudah dapat menyebutkan warna bunga-bunga itu satu per satu. Akan tetapi anak yang lebih besar. Intelegensi adalah kemampuan yang bersifat umum untuk mengadakan penyesuaian terhadap suatu situasi atau masalah. Ukuran intelegensi dinyatakan dalam IQ (Intelligence Quotient). Kemampuan yang bersifat umum tersebut meliputi berbagai jenis kemampuan psikis seperti: abstrak. perlu dibangkitkan rasa harga dirinya agar jiwanya tidak semakin tertekan. mencium bunga-bunga itu. berpikir mekanis. Ia melihat bunga-bunga berwarna-warni. mengingat.

nenek. Orang seperti itu tergolong istimewa dan sanggup hidup di mana saja. Biasanya anak memiliki bakat dalam suatu bidang. Hal seperti ini dikatakan bakat terpendam. artinya hamper semua bidang ilmu dan ketrampilan. kakek dari pihak ibu dan bapak. Di sekolah. apakah muridnya memiliki bakat atau tidak. agama. Ada pula sebagian orang memiliki bakat serba ada. bahasa. dia mampu dan menonjil. Seseorang umumnya memiliki bakat tertentu yang terdiri dari satu atau lebih kemampuan khusus yang menonjol dari bidang lainnya. Bila memiliki nilai yang istimewa (9-10) dalam . teknik. keguruan. artinya dalam semua bidang ilmu dan keterampilan dia lemah atau sedang. misalnya kemampuan khusus (bakat) dalam bidang seni musik. namun tidak memperoleh kesempatan untuk mengembangkannya sebab tidak memiliki dana untuk latihan. matematika. ekonomi. seni suara. dia akan gemar sekali melakukan atau membicarakan bidang tersebut. Tetapi ada juga yang tidak memiliki bakat sama sekali. maka bakatnya tidak dapat berkembang. para guru dapat mengetahui. Kemampuan khusus itu biasanya berbentuk keterampilan atau suatu bidang ilmu.Bakat Bakat adalah kemampuan khusus yang menonjol di antara berbagai jenis kemampuan yang dimiliki seseorang. Warisan dapat dipupuk dan dikembangkan denganbermacam cara terutama dengan pelatihan dan didukung dana yang memadai. social. Seseorang yang memiliki bakat tertentu sejak kecilnya. dengan melihat rapornya. olahraga. dan sebagainya. Bakat sebagaimana halnya dengan intelegensi merupakan warisan dari orang tua. Pada umumnya anak-anak mempunyai bakat dapat diketahui orang tuanya dengan memperhatikantingkah laku dan kegiatannya sejak dari kecil.

Keluarga Keluarga. berpengaruh besar terhadap pertumbuhan dan perkembangannya. terutama kepribadian dan kemajuan pendidikannya. terutama keadaan ekonomi rumah tangga serta tingkat kemampuan orangtua dalam merawat yang sangat besar pengaruhnya terhadap pertumbuhan jasmani anak. flora dan faunanya. seperti penyakit kebutaan. masyarakat tempat anak bergaul juga bermain sehari-hari dan keadaan sekitar dengan iklimnya. Penyakit yang dibawa sejak lahir akan terus mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani anak.suatu mata pelajaran tertentu. Lingkungan adalah keluarga yang mengasuh dan membesarkan anak. tempat anak diasuh dan dibesarkan. Faktor Lingkungan Lingkungan sangat berperan dalam pertumbuhan dan perkembangan anak. a. . syraf. hemopili). sekolah tempat mendidik. Besar kecilnya pengaruh lingkungan terhadap pertumbuhan dan perkembangannya bergantung pada keadaan lingkungan anak itu sendiri serta jasmani dan rohaninya. Penyakit Beberapa penyakit bisa berasal dari turunan. dan luka sulit kering (darah keluar terus. berarti anak memiliki bakat pada mata pelajaran tersebut. Sementara tingkat pendidikan orang tua juga besar pengaruhnya terhadap perkembangan rohaniah anak.

umumnya sehat dan cepat pertumbuhan badannya dibandingkan dengan anak dari keluarga yang tidak mampu. Semua perbedaan sikap dan pola pikir di atas adalah akibat pengaruh dari lingkungan masyarakat yang berbeda antara kota dan desa. Tinggi rendahnya pendidikan dan jenis sekolahnya turut menentukan pola pikir serta kepribadian anak. b.Anak yang dibesarkan dalam lingkungan keluarga yang mapan. Anak-anak yang dibesarkan di kota berbeda pola pikirnya dengan anak yang tinggal di desa. c. Demikian pula yang tamat dari sekolah tinggi akan berbeda pola pikirnya dengan orang yang tidak bersekolah. Kondisi orang-orang di lingkungan desa atau kota tempat tinggal anak juga turut mempengaruhi perkembangan jiwanya. Masyarakat Masyarakat adalah lingkungan tempat tinggal anak. Anak kota umumnya lebih bersikap dinamis dan aktif bila dibandingkan anak desa yang cenderung bersikap statis dan lamban. Demikian pula anak yang orang tuanya berpendidikan akan menghasilkan anak yang berpendidikan pula. karena di sekolah mereka dapat belajar bermacammacam ilmu pengetahuan. Anak yang tidak pernah sekolah akan tertinggal dalam berbagai hal. Sekolah sangat berperan dalam meningkatkan pola pikir anak. Sekolah Sekolah merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak terutama untuk kecerdasannya. Anak yang memasuki sekolah guru berbeda kepribadiannya dengan anak yang masuk STM. . Mereka juga termasuk temanteman anak di luar sekolah.

anak yang tinggal di daerah pegunungan akan cenderung bersifat lebih keras daripada anak yang tinggal di daerah pantai. Klasifikasi tingkah laku manusia dapat dibedakan menjadi empat macam yaitu. insting. makanan. Selain dengan interaksi. Pertumbuhan dan perkembangan memerlukan kondisi kesehatan jasmani dan rohani anak. habits. kesehatan jasmani. Keadaan alam sekitar adalah lokasi tempat anak bertempat tinggal. seperti pegunungan. anak yang tinggal di daerah dingin akan berbeda dengan anak yang tinggal di daerah panas. dataran rendah dan daerah pantai. Setiap faktor hereditas beroperasi dengan cara yang berbeda-beda menurut kondisi dan keadaan lingkungan yang berbeda-beda pula. hereditas dan lingkungan sama-sama menyumbang bagi pertumbuhan dan perkembangan fisiologi dan bahkan juga tingkah laku individu secara jointly (bersama-sama). native behavior.d. hubungan antara hereditas dan lingkungan dapat pula digambarkan sebagai additive contribution. Sebagai contoh. keadaan gizi. Keadaan alam yang berbeda akan berpengaruh terhadap perkembangan pola pikir atau kejiwaan anak. Menurut pandangan ini. dan acquired behavior. Sejak individu berada dalam konsepsi. Keadaan Alam sekitar Kedaan alam sekitar tempat tinggal anak juga berpengaruh bagi pertumbuhan dan perkembangan anak. Alam tempat tinggal manusia memiliki bentuk yang berbeda. lingkungan telah ikut memberi andil bagi proses pembuahan/pertumbuhan. vitamin. mineral. Perbedaan di atas adalah akibat pengaruh keadan alam yang berbeda. aktivitas dan sebagainya sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan. Suhu. Lingkungan sangat besar artinya bagi setiap pertumbuhan fisik. . Hubungan antara Hereditas dan Lingkungan Antara hereditas dan lingkungan terjadi hubungan atau interaksi.

para ahli berbeda pendapat karena sudut pandang dan pendekatan mereka terhadap eksistensi(keberadaan) siswa tidak sama. Namun. Ambillah contoh sepasang suami-istri yang memiliki keistimewaan di bidang politik. misalnya karena ia memasuki sekolah pertanian. pandangan seperti ini disebut pesimisme paedagogis. tetapi menjadi petani. Aliran Nativisme Nativisme (Nativism) adalah sebuah doktrin filosofi yang berpengaruh besar terhadap aliran pemikiran psikologi.Pendapat Para Ahli tentang Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Anak Dalam menetukan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan siswa. pembawaan dan bakat orang tua selalu berpengaruh mutlak terhadap perkembangan kehidupan anakanaknya. tak akan pernah melahirkan anak domba. Mengapa demikian? Karena para ahli penganut aliran ini berkeyakinan bahwa perkembangan manusia itu ditentukan oleh pembawaanya. maka anak-anak yang mereka lahirkan akan menjadi pemusik pula. sudah tentu ia tak akan pernah menjadi politisi. tetapi sudah tidak semutlak dulu lagi. Berikut. Di antara ahli yang dipandang sebagai . Aliran nativisme hingga saat ini masih berpengaruh di kalangan beberapa ahli. Dalam ilmu pendidikan. Sebagai contoh. apabila lingkungan. jika sepasang orang tua ahli musik. Jadi. aliran-aliran yang berhubungan dengan faktor-faktor perkembangan anak/siswa. Harimau pun hanya akan melahirkan harimau. khususnya lingkungan pendidikannya tidak mendukung. sedangkan pengalaman dan pendidikan (lingkungan)tidak berpengaruh apa-apa. Tokoh utama aliran ini bernama Arthur Scopenhauer (1788-1860) seorang filosof yang memandang segala sesuatu dengan kaca mata hitam. tentu anaknya menjadi politikus pula.

para penganut empirisme menganggap setiap anak lahir seperti tabula rasa. Dalam arti perkembangan manusia semata-mata bergantung pada lingkungan dan pengalaman pendidikannya. lingkungan. Chomsky kelahiran 1928. Doktrin tabula rasa menekankan arti penting pada pengalaman. Doktrin aliran ini yang amat masyur adalah Tabula Rasa sebuah istilah bahasa latin yang berarti batu tulis kosong atau lembaran kosong (Blank slate/blank tablet). Dalam hal ini. Karena ia memiliki . tentu kelak ia akan menjadi sorang politisi. Hendak menjadi apa seorang anak kelak bergantung pada pengalaman/lingkungan yang mendidiknya. dalam keadaan kosong. Aliran Empirisme Kebalikan dari aliran nativisme adalah aliran empirisme (empiricism) dengan tokoh utama John Locke (1632-1704). 1988). sehingga melahirkan sebuah aliran filasafat bernama environmentalisme (aliran Lingkungan) dan psikologi bernama Environmental Psychology (psikologi lingkungan) yang relative masih baru. Namun. Nama asli aliran ini adalah The School of British Empiricism (aliran empirisme Inggris). tetapi juga (yang lebih penting) oleh adanya biological predisposition (kecenderungan biologis) yang dibawa sejak lahir. (Reber. aliran ini lebih berpengaruh terhadap para pemikir Amerika Serikat. Jika seorang siswa memperoleh kesempatan yang memadai untuk mempelajari ilmu politik. Chomsky menganggap bahwa perkembangan penguasaan bahasa pada manusia tidak dapat dijelaskan semata-mata oleh proses belajar. seorang ahli linguistik yang sangat terkenal saat ini. tak punya kemampuan dan bakat apa-apa. sedangkan bakat dan pembawaan sejak lahir dianggap tidak ada pengaruhnya.nativisme ialah Noam A. dan pendidikan.

Perilaku memanjakan anak secara berlebihan ini. et. memandang. Dalam hal ini. Sifat orang tua (parential trait) yang dimaksudkan ialah gaya khas dalam bersikap. Faktor orang tua atau keluarga terutama sifat dan keadaan mereka sangat menetukan arah perkembangan masa depan para siswa yang mereka lahirkan. Memang sukar dipungkiri bahwa lingkungan memiliki pengaruh besar terhadap proses perkembangan dan masa depan anak. lebih-lebih apabila kedua orangtunya kurang atau tidak berpendidikan. walaupun orang tuanya seorang pemusik sejati. sikap orang tua yang terlalu melindungi anak juga dapat menggangu perkembangan anak. Sebaliknya.pengalaman belajar di bidang politik. Namun demikian. terpelajar. sekolah. dan bahkan taat beragama. Kondisi sebuah kelompok masyarakat yang berdomisili di kawasan kumuh dengan kemampuan ekonomi di bawah garis rata-rata dan tanpa fasilitas umum seperti masjid. Anak-anak di lingkungan seperti ini memang tak mempunyai cukup alasan untuk tidak menjadi brutal. Sebaliknya. Contoh kelahiran bayi yang tidak dikehendaki (misalnya akibat pergaulan bebas) akan menimbulkan sikap dan perlakuan orang tua yang bersifat menolak (parental rejection). memikirkan. menurut hasil penelitian Chazen. dan memperlakukan anak. lingkungan keluarga (bukan bakat pembawaan dari keluarga) dan lingkungan masyarakat sekitar telah terbukti menentukan tinggi rendahnya mutu perilaku dan masa depan seorang anak. yakni di antara para siswa yang dijuluki nakal dan brutal khususnya di kota-kota ternyata cukup banyak berasal dari kalangan keluarga berada. perlu pula juga di kemukakan sebuah fakta yang ironis. ia tak akan pernah menjadi pemusik. tidak sedikit anak pintar dan berakhlak baik yang lahir dari .al (1983) ternyata berhubungan erat dengan penyimpangan perilaku dan ketidakmampuan social anak di kemudian hari. serta lapangan olahraga telah terbukti menjadi lahan yang subur bagi pertumbuhan anak-anak nakal.

keluarga bodoh dan miskin. Untuk lebih kongkretnya. seorang filosof dan psikolog Jerman. Di antara disiplin ilmu yang menggunakan asas personalisme adalah personologi yang mengembangkan teori yang komprehensif (luas dan lengkap) mengenai kepribadian manusia (Reber. sejauh manakah validitas doktrin empirisme yang telah memunculkan optimisme pedagogis itu dapat bertahan? Aliran Konvergensi Aliran konvergensi (convergence) merupakan gabungan antara aliran nativisme dan aliran empirisme. Stern dan para ahli yang mengikutinya tidak hanya berpegang pada lingkungan/pengalaman dan juga tidak berpegangan pada pembawaan saja. Faktor pembawaan tidak akan berarti apa-apa jika tanpa faktor pengalaman. Jadi. . seorang siswa yang lahir dari keluarga santri atau kyai. 1988). Seorang anak yang normal pasti memiliki bakat untuk berdiri tegak di atas kedua kakinya. kelak ia akan menjadi ahli agama apabila ia dididik di lingkungan keagamaan. Jadi. Aliran ini menggabungkan arti penting hereditas (pembawaan) dengan lingkungan sebagai faktor-faktor yang berpengaruh terhadap perkembangan manusia. marilah kita ambil sebuah contoh lagi. Dalam menetapkan faktor yang mempengaruhi perkembangan manusia. umpamanya. Aliran filsafat yang dipeloporinya disebut personalisme. tetapi berpegang pada kedua faktor tersebut yang sama pentingnya. Para penganut aliran konvergensi berkeyakinan bahwa baik faktor pembawaan maupun faktor lingkungan memiliki andil sama besar dalam menentukan masa depan seseorang. sebuah pemikiran filosofi yang sangat berpengaruh terhadap disiplin-disiplin ilmu yang berkaitan dengan manusia. Tokoh utama konvergensi bernama Louis William Stern (1871-1938). faktor lingkungan tanpa faktor bakat pembawaan tak akan mampu mengembangkan manusia yang sesuai dengan harapan. Demikian pula sebaliknya.

bakat dan pembawaan dalam hal ini jelas tidak ada pengaruhnya apabila lingkungan atau pengalaman tidak mengembangkannya. ternyata setelah mengikuti pengajaran bidang”Y”. ia akan berjalan di atas kedua kaki dan tangannya. apakah anak tersebut telah menyalahi bakat dan pembawaan keturunannya? Banyak bukti menunjukkan. bermata biru. anak yang berasal dari keturunan yang ahli di bidang “X” itu benar-benar ahli di bidang “Y”. Banyak orang yang ahli di bidang”X” tetapi anaknya ahli di bidang “Y”. dalam hal pembawaan yang bersifat rohaniah sangat sulit kita kenali. Alhasil. tentu. dan berperawakan tinggi besar. yakni akan memiliki berbentuk badan. Sebagai contoh anak-anak keturunan eropa umumnya berambut pirang. tetapi mungkin kepada cucunya atau anak-anak cucunya.bahwa watak dan bakat seseorang yang tidak sama dengan orang tuanya itu. mempunyai rambut dan mata yang sama dengan kedua orang tuanya.Tetapi apabila anak tersebut tidak hidup di lingkungan masyrakat manusia. Dengan demikian. Jika anak tersebut diasuh oleh sekelompok serigala. bakat dan watak dapat bersembunyi sampai beberapa generasi. anak ini sudah diusahakan agar mempelajri bidang “X” supaya sama dengan orangtuanya. misalnya kalau dia dibuang ke tengah hutan belantara dan tinggal bersama hewan. Sampai sejauh manakah pengaruh pembawaan jika dibandingkan dengan lingkungan terhadap perkembangan massa depan seseorang? Jawabannya mungkin berbeda antara orang per orang. Jadi. setelah ditelusuri ternyata watak dan bakat orang tersebut sama dengan kakek atau ayah/ibu kakeknya. bukan bidang “X”. Akan tetapi. berkulit putih. Dia akan merangkak seperti serigala pula. karena memang warisan orang tua dan nenek moyangnya. maka bakat berdiri yang ia miliki secara turun-menurun dari orang tuanya itu akan sulit diwujudkan. Namun dalam hal pembawaan yang bersifat jasmaniah hampir dapat dipastikan bahwa semua orang sama. . Sebagian orang mungkin lebih banyak ditentukan oleh faktor lingkungannya. tetapi ia menolaknya dan menunjukkan kecenderungan bakat “Y”. tidak semua bakat dan watak diturunkan langsung pada anak-anaknya.

Kelainan ini termasuk masalah fisik yang jelas (seperti hilang anggota badan) dan gangguan lebih halus seperti kerusakan otak yang pertama muncul di sekolah dasar. penyusun berkesimpulan bahwa faktor yang mempengaruhi tinggi-rendahnya mutu hasil perkembangan siswa pada dasarnya terdiri atas dua macam. Berdasarkan uraian mengenai aliran-aliran doktrin filosofi yang berhubungan dengan proses perkembangan di atas. siswa itu sendiri memiliki potensi psikologi tersendiri untuk mengembangkan bakat dan pembawaannya dalam konteks lingkungan tertentu. 1. yaitu hal-hal yang datang atau ada di luar diri siswa yang meliputi lingkungan (khususnya pendidikan) dan pengalaman berinteraksi siswa tersebut dengan lingkungan. tetapi juga oleh diri siswa itu sendiri. Faktor internal. 2. Pengaruh Prenatal Apa saja pengaruh yang berdampak pada perkembangan janin yang sehat? Teratogen adalah berbagai zat (seperti obat-obatan dan polutan) dan kondisi (seperti gizi buruk dan stres yang ekstrim) yang meningkatkan risiko kelainan pranatal. Sebuah teratogen tertentu dapat merusak struktur tubuh. Faktor eksternal. Artinya. Alhasil. tingkat . Setiap orang.Hasil proses perkembangan seorang siswa dapat dijelaskan hanya dengan menyebutkan pembawaan dan lingkungan. termasuk siswa tersebut. yaitu faktor yang ada dalam diri siswa itu sendiri yang meliputi pembawaan dan potensi psikologi tertentu yang turut mengembangkan dirinya sendiri. memiliki potensi self-direction dan self-discipline yang memungkinkan dirinya bebas memilih antara mengikuti atau menolak sesuatu (aturan atau stimulus) lingkungan tertentu yang hendak mengembangkan dirinya. keberhasilan seorang siswa bukan karena pembawaan dan lingkungan saja.

Salah satu alasan adalah bahwa banyak teratogen memiliki efek interaksi. efek mereka dapat jauh lebih merusak atas kehidupan seseorang dari cacat fisik. antisosial. Dalam beberapa kasus. terbelakang dan sebagainya. 2000) Faktor penting kedua adalah dosis dan / atau frekuensi pajanan terhadap teratogen. Selain itu. Sebagai aturan umum. (Berger. dan karena itu membuat anak hiperaktif. yaitu. (Berger. salah satu racun mengintensifkan efek lain. adalah gen organisme berkembang. dan anak laki-laki yang lebih tua memiliki lebih ketidakmampuan belajar dan masalah lain yang disebabkan oleh teratogen perilaku. Beberapa teratogen menyebabkan kerusakan hanya selama hari-hari tertentu atau minggu awal kehamilan. (Berger. Setiap struktur tubuh sendiri memiliki masa kritis. Umumnya. kerentanan genetik berhubungan dengan jenis kelamin organisme berkembang. para ahli enggan untuk menentukan ambang batas di bawah ini yang substansi aman. 2000) . anak lakilaki baru lahir memiliki cacat lahir yang lebih. Waktu kerentanan terbesar disebut periode kritis. ketika sebuah bagian tertentu dari tubuh mengalami pembentukan. 2000) Faktor ketiga yang menentukan apakah suatu teratogen tertentu akan berbahaya. atau ketiganya. untuk cacat fisik periode kritis adalah seluruh periode embrio. Bagi kebanyakan teratogen. Lainnya dapat berbahaya setiap saat. 2000) Apa faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat mempengaruhi? Salah satu faktor penting adalah ketika organisme berkembang yang terkena teratogen. tapi seberapa parah kerusakan adalah tergantung pada saat paparan terjadi. (Berger.pertumbuhan. jaringan saraf. embrio laki-laki (XY) embrio dan janin berada pada risiko yang lebih besar daripada perempuan dalam bahwa embrio lebih laki-laki lebih sering dibatalkan secara spontan. Teratogen yang membahayakan otak. dan sejauh mana. disebut teratogen perilaku.

Para ibu hamil dapat mengambil virus melalui kotak kotoran kucing. suatu bentuk keterbelakangan mental. (Santrock. Pada usia 50. dua periode waktu adalah dari minat khusus: remaja dan tiga puluhan dan seterusnya. makan . Pada usia 40.dan karenanya berat lahir rendah . wanita berhenti menstruasi. hampir 1 di 10. Perempuan juga lebih sulit untuk menjadi hamil setelah usia 30. Wanita yang memulai kehamilan berat badan. Bayi yang lahir prematur sering remaja. 1999) Sebuah janin tergantung sepenuhnya pada ibunya untuk gizi. yang berasal dari darah ibu. masalah yang memiliki banyak penyebab khusus. Diantara faktor penting adalah jumlah kalori dan tingkat yang tepat dari protein. Nutrisi ibu bahkan mempengaruhi kemampuannya untuk bereproduksi. 1999) Alasan lain umum untuk pertumbuhan janin yang lambat . 1999) Dalam segi usia ibu. vitamin dan mineral. bahan kimia dan bahaya lain di lingkungan dapat membahayakan janin. infeksi ringan yang menyebabkan dinginseperti gejala atau tidak ada penyakit yang jelas pada orang dewasa. Risikonya juga lebih tinggi sebelum usia 18. Dalam kasus ekstrim malnutrisi. Di antara polutan berbahaya dan limbah adalah karbon monoksida. (Santrock. Kelainan kromosom lebih tinggi di antara keturunan ayah terkena radiasi tingkat tinggi dalam pekerjaan mereka. merkuri dan timah.Apa beberapa pengaruh tertentu yang dapat mempengaruhi perkembangan janin? Radiasi. kemungkinannya adalah sedikit lebih dari 1 dalam 100. Juga anak-anak yang lahir dari ibu yang kekurangan gizi lebih mungkin cacat. Keprihatinan lain adalah toksoplasmosis lingkungan. tetapi bisa menyebabkan cacat mata. (Santrock. Kucing adalah pembawa umum dari toksoplasmosis. Tingkat kematian bayi yang lahir dari ibu remaja dua kali lipat dari bayi yang lahir dari ibu dalam usia dua puluhan. cacat otak dan kelahiran prematur. Polusi lingkungan dan limbah beracun juga merupakan sumber bahaya bagi anak-anak yang belum lahir. Down Syndrome. terutama kucing luar ruangan yang makan daging mentah. ini terkait dengan usia ibu.adalah kekurangan gizi ibu.

resep atau ilegal. wanita yang memperoleh kurang dari 7 kilogram. Memang. Dalam satu studi.5 kilogram per bulan pada trimester kedua dan ketiga mengambil risiko jauh lebih tinggi daripada yang lain memiliki bayi berat lahir rendah. Juga umum adalah insiden yang lebih tinggi dari kelahiran prematur dan berat lahir rendah. kelahiran dan perkembangan postnatal.4 bulan atau lebih setelah pembuahan. Sebagai contoh. Minum berat oleh seorang ibu hamil juga bisa menghancurkan. Sebagai contoh. bahkan ibu yang minum cukup selama kehamilan memiliki bayi yang kurang perhatian dan waspada. Obat penenang yang diambil selama tiga bulan . Sindrom alkohol janin adalah sekelompok kelainan yang muncul pada keturunan dari ibu yang minum alkohol berat selama kehamilan. masih memiliki risiko yang lebih tinggi dari bayi prematur dan lebih kecil daripada mereka yang mendapatkan setidaknya 7 kilogram. efek dari thalidomide pada minggu keempat pembangunan memiliki dampak yang menghancurkan. Kematian janin dan bayi lebih tinggi antara ibu merokok. Pentingnya kesehatan ibu untuk kesehatan keturunan mereka adalah tempat yang lebih baik dicontohkan daripada ketika ibu terinfeksi HIV.buruk selama kehamilan. sifilis kerusakan organ setelah mereka terbentuk. wajah dan jantung. bagaimanapun. (Santrock. Merokok oleh ibu hamil juga bisa berdampak negatif mempengaruhi perkembangan pra-natal. dan akibatnya tidak mendapatkan setidaknya 1. 2000) Penyakit ibu dan infeksi dapat menghasilkan cacat dengan melintasi penghalang plasenta. kerusakan terbesar untuk janin dari ibu tertular campak Jerman terjadi selama 3 dan 4 minggu th kehamilan. dengan efek masih hadir di usia 4 tahun. 1999) Obat termasuk penggunaan obat tembakau. (Berger. Masalah pernapasan dan sindrom kematian bayi mendadak juga lebih umum di kalangan keturunan dari ibu yang merokok selama kehamilan. Sebagian dari anak-anak di bawah rata-rata di intelijen. alkohol. Kelainan termasuk kelainan bentuk wajah dan anggota badan yang rusak. bahkan jika mereka adalah non-perokok yang mulai kelebihan berat badan kehamilan. Sifilis lebih merusak kemudian dalam pengembangan pra-natal . Daripada mempengaruhi perkembangan organ sebagai Rubella tidak.

FAE tidak jelas mempengaruhi tetapi hal itu penampilan mempengaruhi wajah atau pertumbuhan fisik. Sedang minum: kurang dariMungkin tidak memiliki efek 1 atau 2 porsi bir ataunegatif anggur atau pada perkembangan minumanjanin. gelisah dan mudah tersinggung. meskipun hal ini masih dicampur 1 pada beberapakontroversial Tembakau hari per minggu Awal kehamilan merokok Akhir merokok kehamilan ibuMeningkatkan risiko kelainan. bibir bagian atas yang sempit. atau pesta(FAS). jarak yang lebar awalantara mata. 1999) Obat AlkohZol Penggunaan Efek 3 atau lebih setiap hariPenyebab sindrom alkohol janin minuman. Ibu yang mengambil sejumlah besar barbituates mungkin memiliki bayi yang kecanduan atau mungkin menunjukkan tremor. ketidakmampuan belajar masalah perilaku. retardasi dan pertumbuhan secara keseluruhan. hidung datar. Gejala wajah meliputi abnormal minuman keras dari 5 ataukarakteristik kesempatan kehamilan di lebih minuman pada satu(kepala kecil. termasuk kelainan anggota tubuh dan saluran kemih ibuMengurangi berat lahir dan ukuran. Lebih dari ½ ons alkoholMenyebabkan efek alkohol janin absolut hari (FAE).pertama dapat menyebabkan celah langit-langit atau cacat bawaan lainnya. fungsi otak. Bayi yang lahir dari . (Santrock. kelopak mata tidak biasa).

 Di Amerika Serikat. Mereka mungkin memiliki masalah masa kanak-kanak. 2000) . remaja. di masa dewasa. peningkatan Ayah merokok risiko menjadi perokok sendiri. terutama dengan respirasi dan. (Berger. tingkat berat lahir rendah di negara-negara termiskin hampir dua kali mereka di beberapa negara kaya. ratarata. sekitar 250 gram kurang dari mereka dinyatakan akan diharapkan. baik saat lahir dan dalam tahun-tahun mendatang. wanita hamil di bagian bawah tangga ekonomi lebih cenderung menjadi sakit.kebiasaan perokok berat.  Negara-negara berkembang di wilayah geografis yang sama. mayoritas di negara berkembang. dan mereka lebih pendek. Mengurangi berat lahir sekitar 45 gram rata-rata Dibandingkan dengan perempuan dari status sosial ekonomi lebih tinggi.  Dalam bangsa. kurang gizi. telah sangat berbeda tingkat berat lahir rendah ketika mereka memiliki pendapatan rata-rata yang berbeda. perbedaan dalam berat lahir rendah tingkat antara kelompok- kelompok etnis mengikuti perbedaan sosial ekonomi antara kelompok-kelompok. dan stres.:  Dari lebih dari 25 juta bayi berat lahir rendah kelahiran seluruh dunia setiap tahun. dengan populasi etnis yang sama. Kesulitan fisik seperti kerusakan dari plasenta atau tali pusar mungkin ketika kehamilan erat spasi dan jarak dekat berkorelasi dengan kemiskinan Kemiskinan membantu menjelaskan variasi nasional dan internasional yang luas dalam statistik berikut.

. tetapi begitu adalah waktu selama kehamilan ketika teratogen pengaruh janin. kecemasan dan emosi lain. Ini termasuk perubahan dalam pernapasan dan sekresi kelenjar. meyakinkan ibu dari janin kesejahteraan memiliki hasil positif bagi bayi dalam studi. Body Sistem Central Nervous System /4 Otak Jantung Atas tungkai Mata Tungkai bawah Gigi Langit-langit Genitalia eksternal Telinga Terutama Sensitif September th Pengembangan sampai dengan . sampai dewasa 5 September sampai 9 minggu th12 th minggu 6 th sampai 10 th minggu 12 th minggu 6 September sampai 10 minggu Jangka 6 th sampai 10 th minggu 12 th minggu 9 September sampai 11 mingguJangka ke- 9 ke- September sampai 11 minggu16 th minggu sampai 11 mingguJangka sampai 11 minggu13 th minggu 9 ke- September 6 ke- September . Ketika seorang wanita hamil mengalami ketakutan intens. sampai 8 minggu Postnatal. perubahan fisiologis terjadi pada janin. Hal ini disebut sebagai periode kritis. memproduksi adrenalin dalam respon terhadap rasa takut membatasi aliran darah ke daerah rahim dan dapat menghilangkan janin oksigen yang memadai. (Santrock. Misalnya.Stres ibu dapat ditularkan ke janin. Juga.. Tabel di bawah menggambarkan periode kritis untuk perkembangan janin untuk organ utama dan sistem tubuh. 1999) Apakah ada kali selama kehamilan ketika efek dari teratogen sangat penting? Not hanya merupakan teratogen spesifik penting dalam menentukan efek pada perkembangan janin.

sifat halus perkembangan janin dapat dikompromikan dan efek dari penurunan berlangsung seumur hidup. Mulai dari kondisi lingkungan seperti bahan kimia beracun dan radiasi untuk zat-zat tertentu seperti tembakau dan alkohol.Teratogen mewakili berbagai zat dan kondisi yang dapat berdampak serius perkembangan janin. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful