Hereditas Hereditas dapat diartikan sebagai pewarisan atau pemindahan biologis karakteristik individu dari pihak orang tuanya

. Pewarisan ini terjadi melalui proses genetis. Hereditas pada individu berupa warisan “spesific genes” yang berasal dari kedua orang tuanya. Genes terhimpun didalamnya kromosokromosom atau “colored bodies”. Kromosom-kromosom baik dari pihak ayah maupun dari pihak ibu berinteraksi membentuk pasangan-pasangan. Kromosom adalah rangkaian molekul DNA (asam deoksiribonukleat) yang membawa informasi genetik. Sperma dan ovum berisi semua materi herediter anak, dan ini ditetapkan pada saat konsepsi penyatuan sperma dan telur membentuk sel tunggal. Yang 23 pasang kromosom (22 cocok, dengan pasangan akhir terdiri dari kromosom seks) membentuk sesuatu yang disebut genotipe seseorang. Segmen DNA sekitar 20.000 disebut gen, yang berfungsi sebagai unit fungsional kunci dalam transmisi turun-temurun, dilakukan pada setiap satu chroinosonne. Anak memiliki kesempatan 50 persen dari mewarisi gen tertentu dalam sepasang gen tertentu dari setiap orang tua. Oleh karena itu, keterkaitan genetik dari orang tua dan anak-anak dikatakan 50 persen (Plomin 1990; Weiten 2001). Dominan dan resesif gen Walaupun anak-anak mewarisi materi genetik mereka dari kedua orang tua, dominan dan resesif gen tidak mungkin terlihat sangat mirip baik ibu atau ayah, atau memiliki karakteristik spesifik dari orang tua karena gen yang diwariskan tidak dapat dinyatakan dalam salah satu dari orang tua. Gen diklasifikasikan sebagai dominan atau resesif, dan seorang individu membawa banyak gen yang tidak diungkapkan (McKusick 1998). Jika alel dari kedua orang tuanya adalah sama pada titik ini, anak dikatakan homozigot untuk karakteristik itu. Jika mereka berbeda, anak dikatakan heterozigot. Sebagai contoh, anak yang homozigot untuk mata cokelat jika mereka memiliki alel dari kedua orang tuanya untuk mata cokelat. Jika alel coklat dan biru yang hadir, mereka heterozigot untuk

karakteristik tersebut. Jadi coklat dan biru dapat memberikan mata hazel yang seseorang; pendek dan tinggi dapat memberikan ketinggian menengah; dan hitam dan putih dapat memberikan warna kulit sawo matang. Kemungkinan ketiga adalah tingkat yang lebih, dengan heterozigositas yang dinyatakan dalam atribut co-dominan atau gabungan dilakukan oleh alel. Misalnya, ada orang-orang dengan mata coklat dan biru bebercak, atau dalam beberapa kasus satu cokelat dan satu mata biru. Saya punya saudara yang memiliki satu mata biru, dan biru lainnya dengan sepertiga dari itu coklat! Untungnya codominance tidak biasanya mendapatkan dinyatakan sebagai satu kaki panjang dan satu pendek!
Bapa k Db Ibu D b

D D Gela p

D b Gela p

ana k

D b Gela p

bb Teran g

Dominan-resesif model warna rambut Jika kita tahu semua kemungkinan kombinasi gen orang tua untuk warna rambut yang kita bisa memprediksi bahwa 25 persen anak-anak mereka cenderung mewarisi dua gen dominan untuk rambut gelap; 50 persen kemungkinan untuk menerima satu gen dominan dan satu gen resesif yang dihasilkan di rambut gelap, dan 25 persen cenderung menerima dua gen resesif untuk rambut cahaya. Personality Characteristics and ganes Saya telah menunjukkan bahwa karakteristik fisik banyak ditentukan genetik-termasuk, tentu saja, seks. Beberapa gen dominan membawa rambut keriting, rambut gelap, rambut tubuh kasar atau pembekuan darah normal. Beberapa gen resesif membawa rambut lurus, rambut cahaya, rambut tubuh normal dan hemofilia. Anda mungkin ingin melihat sebuah buku biologi untuk mempertimbangkan daftar lengkap gen dominan dan resesif.

meskipun lingkungan rumah yang relatif konstan. tidak peduli bagaimana merangsang lingkungan. Ini dikenal sebagai gen yang terkait dengan seks. Ada korelasi yang kecil tapi signifikan antara kecerdasan anak asuh dan orang tua alami mereka. misalnya. Perbedaan diantara individu sebagian karena faktor genetik dapat ditafsirkan dari berbagai sumber. Perbedaan dalam kecerdasan antara saudara kandung dalam satu keluarga. komponen genetik menunjukkan kecerdasan (lihat. kesulitan ekstrim menaikkan usia mental beberapa anak. Mackintosh 1998. Dan akhirnya. penglihatan warna. Kromosom X pada khususnya mengandung banyak gen yang tidak ada homolog gen pada kromosom Y-misalnya. Plomin & P-H. 1997). P lomin 1994a.Bapak Normal XY Ibu X Penderita X X X Norma l XY Norma l ana k X X Penderit a XY Tertul ar Pewarisan terkait-X Kromosom X ayah adalah normal. menunjukkan komponen genetik. satu pembawa dan seorang laki-laki terpengaruh. Mereka juga mengandung gen tertentu yang tidak berkaitan dengan karakteristik seksual. Kemampuan untuk membedakan antara warna merah dan hijau benar-benar tergantung pada gen terletak hanya pada kromosom X. Sang ibu memiliki satu normal dan satu alel resesif pada kromosom X-nya. Menghubungkan ini dengan visi warna dan hemofilia. 1994b. Penglihatan warna normal . Kemungkinan kombinasi alel dari kedua orang tua memprediksi dua anak normal. karena mereka mewarisi bersama dengan kromosom seks. Karakteristik yang berhubungan dengan seks Kromosom X dan Y menentukan jenis kelamin anak.

kita menemukan seperti berbagai yang tampaknya karakteristik ini tidak dapat dikendalikan oleh unit tersebut sangat spesifik sebagai gen. maka laki-laki adalah buta warna. terjadi kemudian-pada 11-14 minggu setelah pembuahan-dan Hasil bisa memakan waktu hingga dua minggu. Jika faktor risiko untuk ibu adalah desahan-misalnya. Karena wanita memiliki dua kromosom X. pria lebih mungkin dibandingkan perempuan buta warna. seperti biopsi khorion. namun . Dalam kebanyakan kasus. Beberapa tes. atau ada riwayat keluarga defectsone genetik atau tes lebih mungkin dilakukan untuk memeriksa status janin. Hal ini juga dapat memungkinkan sampel darah janin yang akan diambil yang dapat dianalisis untuk hemofilia dan anemia sel sabit. Sebagai kromosom kelamin laki-laki hanya memiliki satu kromosom X. Karakteristik sebagian besar sebenarnya dikendalikan polygenetically (Plomin 1990). seperti menyebabkan aborsi spontan. dapat dilakukan pada awal pregnancyat enam sampai delapan minggu setelah pembuahan-dan hasilnya cepat tersedia. namun ada juga gen resesif yang menyebabkan buta warna dan dapat menggantikan visi gen warna normal pada kromosom X. tes seperti ini membawa faktor-faktor risiko mereka sendiri. Untuk alasan ini. sehingga mereka busur tidak dilakukan secara rutin. Jika dia lebih tua memiliki anak pertama. seperti amniosentesis. Diagnostic Pengujian Janin Penyisipan sebuah lampu kecil dan kamera ke dalam rahim untuk memeriksa janin untuk cacat anggota badan dan wajah. Ketika kita datang ke karakteristik lainnya seperti tinggi atau kecerdasan. serta cacat saraf. Tidak jelas bagaimana mutasi genetik terjadi.adalah karakteristik dominan. keduanya harus membawa gen resesif agar dia menjadi buta warna. Polygenetic determination Pewarisan karakteristik seperti albinisme (kekurangan pigmentasi kulit) atau hemofilia semata-mata tergantung pada perilaku dari sepasang gen tunggal. jika ini berisi gen resesif penglihatan warna. atau merusak janin atau ibu. Secara umum. yang lain. sebuah gen dominan dilakukan pada kromosom X masker alternatif gen resesif.

Hal ini juga jelas bahwa semua pengaruh lingkungan pada perkembangan fisik dan karakteristik psikologis melibatkan struktur genetik. Namun. ia berpendapat bahwa potensi individu sangat mudah dibentuk dan. Cai & Lee 1992). Interaksi antara beberapa genotipe. Sejauh mana genotipe individu diekspresikan dalam fenotipe tergantung pada waktu. individu dapat mengembangkan banyak keterampilan fisik dan psikologis yang berbeda dan bakat. ia berpendapat bahwa pengembangan individu mencerminkan potensi genetik dan bahwa tidak ada jumlah rekayasa . Inti dari masalah hereditas dan lingkungan terletak pada kepentingan relatif dari masing-masing untuk pembangunan manusia. jelas bahwa semua efek genetik diprogram pada pengembangan individu yang berpotensi dimodifikasi oleh lingkungan (everVthose yang sulit untuk mengamati dan mungkin biokimia di alam). emosional dan kepribadian.-Rutter 1997). Dua posisi ekstrim yang mungkin. asalkan lingkungan sehat dan merangsang. dan bagaimana faktor lingkungan (dan faktor-faktor interpersonal dan budaya terutama) dapat memfasilitasi pengembangan potensi genetik. jenis dan jumlah tekanan lingkungan. Advokat dari posisi ini adalah JB Watson (1878-1958). individu yang terkena. seperti sifatsifat intelektual. dapat langsung dinyatakan dalam fenotipe dan sangat sulit untuk mengubah. menghambat perkembangan atau mengkompensasi memadai diwariskan potensi individu. Di satu sisi. sebagian besar karakteristik phenotypical kami. seorang psikolog terkenal yang awal mendebat kasus untuk lingkungan ketika ia menyatakan bahwa jika Anda memulai dengan tubuh yang sehat. atau mendorong. terlepas dari keterbatasan seharusnya dari warisan genetik mereka. sosial. busur hasil transaksi yang sangat kompleks antara faktor genetik dan lingkungan selama pembangunan (flomin 1994a. mata dan beberapa SD gerakan pada saat lahir. 1994b. Hal ini disebut sebagai posisi lingkungan (lihat Bab 1). nomor yang benar jari tangan dan kaki.ada bukti bahwa panas dan radiasi dapat berkontribusi (lihat Zhang. seperti warna mata atau rambut keriting. Dengan kata lain. 2004. Anda bisa membuat seorang pria yang menjadi hampir apa pun dari jenius untuk preman! Di sisi lain.

yang mencakup otoritas dunia beberapa seperti Lewis Terman M. Dengan faktor bawaan tertentu dan disertai dengan faktor lngkungan yang tertentu pula maka akan menghasilkan pola pertumbuhan dan perkembangan tertentu pula. tetapi ada pula perbedaan kejadian satu dengan kejadian lainnya. Ini berarti bahwa. Setiap manusia mempunyai pola pertumbuhan dan perkembangan yang berbeda. kesamaan bawaan atau lingkungan) tetapi masih saja terdapat perbedaan yang ditimbulkan. Masyarakat (didirikan pada 1925). baik lingkungan fisik. Interaksi Antara Faktor Keturunan dan Lingkungan Bila kita perhatikan kejadian-kejadian yang ada di sekitar kita maka akan tampak adanya kesamaan kejadian satu dengan kejadian lainnya. Sama halnya manusia. sltpr jalannya perkembangan individu. Masing-masing individu lahir ke dunia dengan suatu hereditas tertentu. faktor hereditas:bawaan/warisan) dan faktor luar (faktor lingkungan). tujuan yang adalah untuk melindungi generasi yang akan datang terhadap individu yang lewat pada warisan biologis miskin. . lingkungan psikologi. karakteristik individu diperoleh melalui pewarisan atau pemidahan dari cairan-cairan “germinal’ dari pihak orang tuanya. maupun lingkungan social. Hal ini dapat dipengaruhi dari berbagai faktor. (1877-1956) dan EL Thorndike (1874-1949). Setiap pertumbuhan dan perkembangan yang kompleks merupakann hasil interaksi dari hereditas dan lingkungan. Hal ini disebut sebagai posisi hereditarian Sudut pandang ini diumumkan secara resmi oleh egenetika Amerika. Di saming itu individu tumbuh dan berkembang tidak lepas dari lingkungannya. yaitu faktor dari dalam (faktor yang ada dalam diri manusia itu sendiri. Kelompok ini. manusia satu dengan manusia lainnya meskipun memiliki beberapa kesamaan (contoh.lingkungan bisa.

sifat-sifat. dan penyakit.ia sukar menjadi kurus. warna kulit. Demikian juga rambut keriting. . raut muka. Bila anak yang pembawaan gemuk seperti ini. Hereditas pada individu merupakan bawaan sejak lahir “specific genen. akan mudah menjadi gemuk. antara lain: bentuk tubuh. Hereditas dan Lingkungan Faktor Hereditas Setiap individu yang lahir ke dunia dengan suatu hereditas tertentu.Bagaimanakah pengaruh hereditas dan lingkungan terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak? Maka dalam makalah ini Penulis berusaha membantu memberikan sedikit gambaran bagaimana hereditas dan lingkungan mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seorang anak. Misalnya ada anak yang memiliki bentuk tubuh gemuk seperti ibunya. tetapi sebaliknya sedikit saja ia makan. Bawaan memiliki peranan penting dalam pertumbuhan dan perkembangan anak. bakat. bagaimanapun susah hidupnya nanti. Bentuk Tubuh dan Warna Kulit Salah satu warisan yang dibawa oleh anak sejak lahir adalah mengenai bentuk tubuh dan warna kulit. Bawaan/warisan atau hereditas tersebut berasal dari kedua orang tuanya (Genes) dan tidak dapat direkayasa. Ia lahir membawa berbagai ragam warisan yang berasal dari kedua ibu-bapak atau kakek-nenek. wajah seperti bapaknya. intelegensi. bagaimanapun berusaha untuk meluruskannya akhirnya akan kembali menjadi keriting. rambut kering dan warna kulit putih seperti ibunya. Warisan atau turunan tersebut yang terpenting.

lambat bagun pagi. Misalnya sifat keras (pelawan atau bandel) sudah dapat dilihat sewaktu anak masih berumur kurang dari satu tahun.Sifat-Sifat Sifat-sifat yang dimiliki oleh seseorang adalah salah satu aspek yang diwarisi dari ibu. Demikian pula dengan kebiasaan merokok. Ada yang dapat dilihat atau diketahui selagi kecil dan ada pula yang diketahui sesudah ia besar. Bermacam-macam sifat yang dimiliki manusia. dinamis. cepat bangun. Sifat-sifat tersebut dibawa manusia sejak lahir. Mengetahui sifat atau watak anak mendalam. lincah. malas.. jujur. pemboros. memiliki sifat sombong (tidak ramah). seperti: rajin. kikir. akan membantu guru untuk mendidiknya. Sifat sangat sukar diubah. suku Jawa memiliki sifat ramah. Kebiasaan meminum minuman keras. lucu. suka menolong dan sebaginya. atau kakek dan nenek. Orang Barat. pemarah. Sifat atau tabiat berbeda dengan kebiasaan. Sifat dan kebiasaan merupakan corak (warna) dari kepribadian seseorang atau suatu sku bangsa. Kebiasaan memakai kebaya dan kain batik oleh kaum wanitanya. Sementara kebiasaan mereka selalu jalan bergegas. tidur siang. dan sebagainya. main judi. disiplin waktu. Demikian pula dengan anak yang . mabuk. misalnya: Penyabar. dan sebagainya bisa diubah dan dibuang dari diri seseorang. dan sebagainya. Misalnya. Misalkan. sedangkan kebiasaan dapat diubah setiap saat bila dikehendaki dengan sungguh-sungguh. dan sebagainya. sedangkan sifat pemarah baru dapat diketahui setelah anak lancer berbicara. Semuanya dapat diubah dan tukar dengan kebiasaan yang baik. suka berterus terang. lugu dan sebagainya. yaitu sekitar 5 tahun. ayah. anak yang penakut perlu dibangkitkan semangatnya agar menjadi berani mengemukakan pendapatnya.hemat dan lain sebagainya.

memahami. Sementara itu. ia menghitung berapa macam bunga yang ada di taman itu dan apa saja warnanya. mencium bunga-bunga itu. Tindakantindakan itu masih berkadar intelegensi yang rendah karena unsure rasionya juga rendah. lari mengejar kupu-kupu. Anak yang sudah SMP mungkin sudah dapat menyebutkan warna bunga-bunga itu satu per satu. perlu dibangkitkan rasa harga dirinya agar jiwanya tidak semakin tertekan. contoh seorang anak kecil berumur empat tahun sedang bermain di taman bunga. seorang insinyur pertanian mampu mengadakan perkawinan silang antara bunga-bunga tersebut. Akan tetapi anak yang lebih besar. to bind together) (Walgoti. Ia melihat bunga-bunga berwarna-warni. to relate. Intelegensi seseorang dapat diketahui secara lebih tepat dengan menggunakan tes intelegensi. mengingat.merasa minder. Ukuran intelegensi dinyatakan dalam IQ (Intelligence Quotient). Tindakan kedua ini sudah lebih berintelegensi daripada yang pertama. Sebagai contoh yang dapat diambil. Intelegensi Istilah intelegensi berasal dari kata Latin intelligence yang berarti menghubungankan atau menyatukan satu sama lain(to organize. matematis. Intelegensi menurut David Wechler (1958) didefinisikan sebagai “Keseluruhan kemampuan individu untuk berpikir dan bertindak secara terarah serta mengolah dan menguasai lingkungan secara efektif”. . berpikir mekanis. Intelegensi adalah kemampuan yang bersifat umum untuk mengadakan penyesuaian terhadap suatu situasi atau masalah. dan sebagainya. misalnya sudah berumur tujuh tahun. berbahasa dan sebagainya. Kemampuan yang bersifat umum tersebut meliputi berbagai jenis kemampuan psikis seperti: abstrak. mengetahui golongan rumpun apa berikut nama Latin mereka.1997).

dia mampu dan menonjil. dan sebagainya. maka bakatnya tidak dapat berkembang. Warisan dapat dipupuk dan dikembangkan denganbermacam cara terutama dengan pelatihan dan didukung dana yang memadai. artinya hamper semua bidang ilmu dan ketrampilan. Pada umumnya anak-anak mempunyai bakat dapat diketahui orang tuanya dengan memperhatikantingkah laku dan kegiatannya sejak dari kecil. nenek. Seseorang umumnya memiliki bakat tertentu yang terdiri dari satu atau lebih kemampuan khusus yang menonjol dari bidang lainnya. dengan melihat rapornya. bahasa. keguruan. para guru dapat mengetahui. Di sekolah. apakah muridnya memiliki bakat atau tidak. Seseorang yang memiliki bakat tertentu sejak kecilnya. Bila memiliki nilai yang istimewa (9-10) dalam . Orang seperti itu tergolong istimewa dan sanggup hidup di mana saja. dia akan gemar sekali melakukan atau membicarakan bidang tersebut. seni suara. Biasanya anak memiliki bakat dalam suatu bidang. agama. teknik. misalnya kemampuan khusus (bakat) dalam bidang seni musik. olahraga. Tetapi ada juga yang tidak memiliki bakat sama sekali. social. Bakat sebagaimana halnya dengan intelegensi merupakan warisan dari orang tua.Bakat Bakat adalah kemampuan khusus yang menonjol di antara berbagai jenis kemampuan yang dimiliki seseorang. ekonomi. Kemampuan khusus itu biasanya berbentuk keterampilan atau suatu bidang ilmu. kakek dari pihak ibu dan bapak. namun tidak memperoleh kesempatan untuk mengembangkannya sebab tidak memiliki dana untuk latihan. Hal seperti ini dikatakan bakat terpendam. artinya dalam semua bidang ilmu dan keterampilan dia lemah atau sedang. matematika. Ada pula sebagian orang memiliki bakat serba ada.

terutama kepribadian dan kemajuan pendidikannya. syraf. Penyakit yang dibawa sejak lahir akan terus mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani anak. terutama keadaan ekonomi rumah tangga serta tingkat kemampuan orangtua dalam merawat yang sangat besar pengaruhnya terhadap pertumbuhan jasmani anak. berarti anak memiliki bakat pada mata pelajaran tersebut. seperti penyakit kebutaan. hemopili). dan luka sulit kering (darah keluar terus.suatu mata pelajaran tertentu. Sementara tingkat pendidikan orang tua juga besar pengaruhnya terhadap perkembangan rohaniah anak. sekolah tempat mendidik. masyarakat tempat anak bergaul juga bermain sehari-hari dan keadaan sekitar dengan iklimnya. tempat anak diasuh dan dibesarkan. Faktor Lingkungan Lingkungan sangat berperan dalam pertumbuhan dan perkembangan anak. Penyakit Beberapa penyakit bisa berasal dari turunan. Keluarga Keluarga. berpengaruh besar terhadap pertumbuhan dan perkembangannya. . Besar kecilnya pengaruh lingkungan terhadap pertumbuhan dan perkembangannya bergantung pada keadaan lingkungan anak itu sendiri serta jasmani dan rohaninya. flora dan faunanya. Lingkungan adalah keluarga yang mengasuh dan membesarkan anak. a.

b. Demikian pula anak yang orang tuanya berpendidikan akan menghasilkan anak yang berpendidikan pula.Anak yang dibesarkan dalam lingkungan keluarga yang mapan. Kondisi orang-orang di lingkungan desa atau kota tempat tinggal anak juga turut mempengaruhi perkembangan jiwanya. Anak-anak yang dibesarkan di kota berbeda pola pikirnya dengan anak yang tinggal di desa. Anak kota umumnya lebih bersikap dinamis dan aktif bila dibandingkan anak desa yang cenderung bersikap statis dan lamban. umumnya sehat dan cepat pertumbuhan badannya dibandingkan dengan anak dari keluarga yang tidak mampu. Mereka juga termasuk temanteman anak di luar sekolah. Masyarakat Masyarakat adalah lingkungan tempat tinggal anak. Demikian pula yang tamat dari sekolah tinggi akan berbeda pola pikirnya dengan orang yang tidak bersekolah. . Sekolah sangat berperan dalam meningkatkan pola pikir anak. c. Semua perbedaan sikap dan pola pikir di atas adalah akibat pengaruh dari lingkungan masyarakat yang berbeda antara kota dan desa. karena di sekolah mereka dapat belajar bermacammacam ilmu pengetahuan. Anak yang tidak pernah sekolah akan tertinggal dalam berbagai hal. Sekolah Sekolah merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak terutama untuk kecerdasannya. Anak yang memasuki sekolah guru berbeda kepribadiannya dengan anak yang masuk STM. Tinggi rendahnya pendidikan dan jenis sekolahnya turut menentukan pola pikir serta kepribadian anak.

Menurut pandangan ini. lingkungan telah ikut memberi andil bagi proses pembuahan/pertumbuhan. native behavior. makanan. Suhu. Sejak individu berada dalam konsepsi. kesehatan jasmani. keadaan gizi. Lingkungan sangat besar artinya bagi setiap pertumbuhan fisik. Keadaan alam sekitar adalah lokasi tempat anak bertempat tinggal. mineral. vitamin. Pertumbuhan dan perkembangan memerlukan kondisi kesehatan jasmani dan rohani anak. dataran rendah dan daerah pantai. seperti pegunungan. Klasifikasi tingkah laku manusia dapat dibedakan menjadi empat macam yaitu. Setiap faktor hereditas beroperasi dengan cara yang berbeda-beda menurut kondisi dan keadaan lingkungan yang berbeda-beda pula. anak yang tinggal di daerah pegunungan akan cenderung bersifat lebih keras daripada anak yang tinggal di daerah pantai. habits. Perbedaan di atas adalah akibat pengaruh keadan alam yang berbeda. Keadaan Alam sekitar Kedaan alam sekitar tempat tinggal anak juga berpengaruh bagi pertumbuhan dan perkembangan anak. hereditas dan lingkungan sama-sama menyumbang bagi pertumbuhan dan perkembangan fisiologi dan bahkan juga tingkah laku individu secara jointly (bersama-sama). insting. dan acquired behavior. Sebagai contoh. Keadaan alam yang berbeda akan berpengaruh terhadap perkembangan pola pikir atau kejiwaan anak. Hubungan antara Hereditas dan Lingkungan Antara hereditas dan lingkungan terjadi hubungan atau interaksi. aktivitas dan sebagainya sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan. Selain dengan interaksi. . anak yang tinggal di daerah dingin akan berbeda dengan anak yang tinggal di daerah panas. hubungan antara hereditas dan lingkungan dapat pula digambarkan sebagai additive contribution.d. Alam tempat tinggal manusia memiliki bentuk yang berbeda.

Mengapa demikian? Karena para ahli penganut aliran ini berkeyakinan bahwa perkembangan manusia itu ditentukan oleh pembawaanya. apabila lingkungan. khususnya lingkungan pendidikannya tidak mendukung. Aliran nativisme hingga saat ini masih berpengaruh di kalangan beberapa ahli. Di antara ahli yang dipandang sebagai . Sebagai contoh. tak akan pernah melahirkan anak domba. maka anak-anak yang mereka lahirkan akan menjadi pemusik pula. aliran-aliran yang berhubungan dengan faktor-faktor perkembangan anak/siswa. Namun. tetapi sudah tidak semutlak dulu lagi. sedangkan pengalaman dan pendidikan (lingkungan)tidak berpengaruh apa-apa. Tokoh utama aliran ini bernama Arthur Scopenhauer (1788-1860) seorang filosof yang memandang segala sesuatu dengan kaca mata hitam. Ambillah contoh sepasang suami-istri yang memiliki keistimewaan di bidang politik. Berikut. pembawaan dan bakat orang tua selalu berpengaruh mutlak terhadap perkembangan kehidupan anakanaknya. Harimau pun hanya akan melahirkan harimau.Pendapat Para Ahli tentang Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Anak Dalam menetukan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan siswa. Jadi. tetapi menjadi petani. tentu anaknya menjadi politikus pula. Dalam ilmu pendidikan. misalnya karena ia memasuki sekolah pertanian. para ahli berbeda pendapat karena sudut pandang dan pendekatan mereka terhadap eksistensi(keberadaan) siswa tidak sama. Aliran Nativisme Nativisme (Nativism) adalah sebuah doktrin filosofi yang berpengaruh besar terhadap aliran pemikiran psikologi. jika sepasang orang tua ahli musik. pandangan seperti ini disebut pesimisme paedagogis. sudah tentu ia tak akan pernah menjadi politisi.

Hendak menjadi apa seorang anak kelak bergantung pada pengalaman/lingkungan yang mendidiknya. dan pendidikan. tak punya kemampuan dan bakat apa-apa. Dalam arti perkembangan manusia semata-mata bergantung pada lingkungan dan pengalaman pendidikannya. Namun. lingkungan. aliran ini lebih berpengaruh terhadap para pemikir Amerika Serikat. dalam keadaan kosong. Doktrin tabula rasa menekankan arti penting pada pengalaman.nativisme ialah Noam A. sedangkan bakat dan pembawaan sejak lahir dianggap tidak ada pengaruhnya. tentu kelak ia akan menjadi sorang politisi. para penganut empirisme menganggap setiap anak lahir seperti tabula rasa. tetapi juga (yang lebih penting) oleh adanya biological predisposition (kecenderungan biologis) yang dibawa sejak lahir. Chomsky menganggap bahwa perkembangan penguasaan bahasa pada manusia tidak dapat dijelaskan semata-mata oleh proses belajar. Jika seorang siswa memperoleh kesempatan yang memadai untuk mempelajari ilmu politik. sehingga melahirkan sebuah aliran filasafat bernama environmentalisme (aliran Lingkungan) dan psikologi bernama Environmental Psychology (psikologi lingkungan) yang relative masih baru. Karena ia memiliki . Nama asli aliran ini adalah The School of British Empiricism (aliran empirisme Inggris). (Reber. Chomsky kelahiran 1928. seorang ahli linguistik yang sangat terkenal saat ini. Aliran Empirisme Kebalikan dari aliran nativisme adalah aliran empirisme (empiricism) dengan tokoh utama John Locke (1632-1704). Dalam hal ini. Doktrin aliran ini yang amat masyur adalah Tabula Rasa sebuah istilah bahasa latin yang berarti batu tulis kosong atau lembaran kosong (Blank slate/blank tablet). 1988).

Memang sukar dipungkiri bahwa lingkungan memiliki pengaruh besar terhadap proses perkembangan dan masa depan anak. Namun demikian. perlu pula juga di kemukakan sebuah fakta yang ironis. menurut hasil penelitian Chazen. tidak sedikit anak pintar dan berakhlak baik yang lahir dari . Perilaku memanjakan anak secara berlebihan ini. lebih-lebih apabila kedua orangtunya kurang atau tidak berpendidikan.al (1983) ternyata berhubungan erat dengan penyimpangan perilaku dan ketidakmampuan social anak di kemudian hari. terpelajar. Sebaliknya. yakni di antara para siswa yang dijuluki nakal dan brutal khususnya di kota-kota ternyata cukup banyak berasal dari kalangan keluarga berada. Contoh kelahiran bayi yang tidak dikehendaki (misalnya akibat pergaulan bebas) akan menimbulkan sikap dan perlakuan orang tua yang bersifat menolak (parental rejection). dan bahkan taat beragama. et. Sifat orang tua (parential trait) yang dimaksudkan ialah gaya khas dalam bersikap. Sebaliknya. memandang. Faktor orang tua atau keluarga terutama sifat dan keadaan mereka sangat menetukan arah perkembangan masa depan para siswa yang mereka lahirkan. dan memperlakukan anak. sekolah.pengalaman belajar di bidang politik. serta lapangan olahraga telah terbukti menjadi lahan yang subur bagi pertumbuhan anak-anak nakal. Dalam hal ini. Anak-anak di lingkungan seperti ini memang tak mempunyai cukup alasan untuk tidak menjadi brutal. sikap orang tua yang terlalu melindungi anak juga dapat menggangu perkembangan anak. Kondisi sebuah kelompok masyarakat yang berdomisili di kawasan kumuh dengan kemampuan ekonomi di bawah garis rata-rata dan tanpa fasilitas umum seperti masjid. memikirkan. ia tak akan pernah menjadi pemusik. walaupun orang tuanya seorang pemusik sejati. lingkungan keluarga (bukan bakat pembawaan dari keluarga) dan lingkungan masyarakat sekitar telah terbukti menentukan tinggi rendahnya mutu perilaku dan masa depan seorang anak.

kelak ia akan menjadi ahli agama apabila ia dididik di lingkungan keagamaan. Di antara disiplin ilmu yang menggunakan asas personalisme adalah personologi yang mengembangkan teori yang komprehensif (luas dan lengkap) mengenai kepribadian manusia (Reber. umpamanya. seorang siswa yang lahir dari keluarga santri atau kyai. Faktor pembawaan tidak akan berarti apa-apa jika tanpa faktor pengalaman. sebuah pemikiran filosofi yang sangat berpengaruh terhadap disiplin-disiplin ilmu yang berkaitan dengan manusia. Aliran filsafat yang dipeloporinya disebut personalisme. Dalam menetapkan faktor yang mempengaruhi perkembangan manusia. 1988). marilah kita ambil sebuah contoh lagi. Seorang anak yang normal pasti memiliki bakat untuk berdiri tegak di atas kedua kakinya. Untuk lebih kongkretnya. faktor lingkungan tanpa faktor bakat pembawaan tak akan mampu mengembangkan manusia yang sesuai dengan harapan.keluarga bodoh dan miskin. Jadi. Demikian pula sebaliknya. seorang filosof dan psikolog Jerman. Aliran ini menggabungkan arti penting hereditas (pembawaan) dengan lingkungan sebagai faktor-faktor yang berpengaruh terhadap perkembangan manusia. Tokoh utama konvergensi bernama Louis William Stern (1871-1938). Para penganut aliran konvergensi berkeyakinan bahwa baik faktor pembawaan maupun faktor lingkungan memiliki andil sama besar dalam menentukan masa depan seseorang. sejauh manakah validitas doktrin empirisme yang telah memunculkan optimisme pedagogis itu dapat bertahan? Aliran Konvergensi Aliran konvergensi (convergence) merupakan gabungan antara aliran nativisme dan aliran empirisme. . tetapi berpegang pada kedua faktor tersebut yang sama pentingnya. Jadi. Stern dan para ahli yang mengikutinya tidak hanya berpegang pada lingkungan/pengalaman dan juga tidak berpegangan pada pembawaan saja.

bakat dan pembawaan dalam hal ini jelas tidak ada pengaruhnya apabila lingkungan atau pengalaman tidak mengembangkannya. bakat dan watak dapat bersembunyi sampai beberapa generasi. Dengan demikian. Namun dalam hal pembawaan yang bersifat jasmaniah hampir dapat dipastikan bahwa semua orang sama. Sebagai contoh anak-anak keturunan eropa umumnya berambut pirang. Sebagian orang mungkin lebih banyak ditentukan oleh faktor lingkungannya. dan berperawakan tinggi besar. ia akan berjalan di atas kedua kaki dan tangannya. Alhasil. tetapi ia menolaknya dan menunjukkan kecenderungan bakat “Y”. tidak semua bakat dan watak diturunkan langsung pada anak-anaknya. mempunyai rambut dan mata yang sama dengan kedua orang tuanya. apakah anak tersebut telah menyalahi bakat dan pembawaan keturunannya? Banyak bukti menunjukkan. Banyak orang yang ahli di bidang”X” tetapi anaknya ahli di bidang “Y”. Sampai sejauh manakah pengaruh pembawaan jika dibandingkan dengan lingkungan terhadap perkembangan massa depan seseorang? Jawabannya mungkin berbeda antara orang per orang. yakni akan memiliki berbentuk badan.bahwa watak dan bakat seseorang yang tidak sama dengan orang tuanya itu. maka bakat berdiri yang ia miliki secara turun-menurun dari orang tuanya itu akan sulit diwujudkan. Jika anak tersebut diasuh oleh sekelompok serigala. tentu. Jadi. misalnya kalau dia dibuang ke tengah hutan belantara dan tinggal bersama hewan. ternyata setelah mengikuti pengajaran bidang”Y”. anak ini sudah diusahakan agar mempelajri bidang “X” supaya sama dengan orangtuanya. anak yang berasal dari keturunan yang ahli di bidang “X” itu benar-benar ahli di bidang “Y”. dalam hal pembawaan yang bersifat rohaniah sangat sulit kita kenali. berkulit putih. Akan tetapi. . bukan bidang “X”. tetapi mungkin kepada cucunya atau anak-anak cucunya.Tetapi apabila anak tersebut tidak hidup di lingkungan masyrakat manusia. karena memang warisan orang tua dan nenek moyangnya. setelah ditelusuri ternyata watak dan bakat orang tersebut sama dengan kakek atau ayah/ibu kakeknya. Dia akan merangkak seperti serigala pula. bermata biru.

yaitu faktor yang ada dalam diri siswa itu sendiri yang meliputi pembawaan dan potensi psikologi tertentu yang turut mengembangkan dirinya sendiri. 1. tetapi juga oleh diri siswa itu sendiri. keberhasilan seorang siswa bukan karena pembawaan dan lingkungan saja. termasuk siswa tersebut. Pengaruh Prenatal Apa saja pengaruh yang berdampak pada perkembangan janin yang sehat? Teratogen adalah berbagai zat (seperti obat-obatan dan polutan) dan kondisi (seperti gizi buruk dan stres yang ekstrim) yang meningkatkan risiko kelainan pranatal. siswa itu sendiri memiliki potensi psikologi tersendiri untuk mengembangkan bakat dan pembawaannya dalam konteks lingkungan tertentu. Artinya. Kelainan ini termasuk masalah fisik yang jelas (seperti hilang anggota badan) dan gangguan lebih halus seperti kerusakan otak yang pertama muncul di sekolah dasar. Sebuah teratogen tertentu dapat merusak struktur tubuh. tingkat . Faktor internal. 2. Faktor eksternal. Setiap orang.Hasil proses perkembangan seorang siswa dapat dijelaskan hanya dengan menyebutkan pembawaan dan lingkungan. Berdasarkan uraian mengenai aliran-aliran doktrin filosofi yang berhubungan dengan proses perkembangan di atas. penyusun berkesimpulan bahwa faktor yang mempengaruhi tinggi-rendahnya mutu hasil perkembangan siswa pada dasarnya terdiri atas dua macam. Alhasil. memiliki potensi self-direction dan self-discipline yang memungkinkan dirinya bebas memilih antara mengikuti atau menolak sesuatu (aturan atau stimulus) lingkungan tertentu yang hendak mengembangkan dirinya. yaitu hal-hal yang datang atau ada di luar diri siswa yang meliputi lingkungan (khususnya pendidikan) dan pengalaman berinteraksi siswa tersebut dengan lingkungan.

yaitu. Waktu kerentanan terbesar disebut periode kritis. Beberapa teratogen menyebabkan kerusakan hanya selama hari-hari tertentu atau minggu awal kehamilan. Teratogen yang membahayakan otak. Dalam beberapa kasus. 2000) . 2000) Faktor penting kedua adalah dosis dan / atau frekuensi pajanan terhadap teratogen. disebut teratogen perilaku. Umumnya. Lainnya dapat berbahaya setiap saat. salah satu racun mengintensifkan efek lain. tapi seberapa parah kerusakan adalah tergantung pada saat paparan terjadi. Sebagai aturan umum. atau ketiganya. 2000) Apa faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat mempengaruhi? Salah satu faktor penting adalah ketika organisme berkembang yang terkena teratogen. para ahli enggan untuk menentukan ambang batas di bawah ini yang substansi aman. adalah gen organisme berkembang. (Berger. (Berger. (Berger. jaringan saraf. dan anak laki-laki yang lebih tua memiliki lebih ketidakmampuan belajar dan masalah lain yang disebabkan oleh teratogen perilaku. efek mereka dapat jauh lebih merusak atas kehidupan seseorang dari cacat fisik. embrio laki-laki (XY) embrio dan janin berada pada risiko yang lebih besar daripada perempuan dalam bahwa embrio lebih laki-laki lebih sering dibatalkan secara spontan. Bagi kebanyakan teratogen. terbelakang dan sebagainya. anak lakilaki baru lahir memiliki cacat lahir yang lebih. antisosial. untuk cacat fisik periode kritis adalah seluruh periode embrio. Salah satu alasan adalah bahwa banyak teratogen memiliki efek interaksi. dan karena itu membuat anak hiperaktif. Selain itu. kerentanan genetik berhubungan dengan jenis kelamin organisme berkembang. 2000) Faktor ketiga yang menentukan apakah suatu teratogen tertentu akan berbahaya. dan sejauh mana. ketika sebuah bagian tertentu dari tubuh mengalami pembentukan.pertumbuhan. Setiap struktur tubuh sendiri memiliki masa kritis. (Berger.

masalah yang memiliki banyak penyebab khusus. Diantara faktor penting adalah jumlah kalori dan tingkat yang tepat dari protein. Di antara polutan berbahaya dan limbah adalah karbon monoksida. Pada usia 50. Down Syndrome. makan . Para ibu hamil dapat mengambil virus melalui kotak kotoran kucing. terutama kucing luar ruangan yang makan daging mentah. 1999) Alasan lain umum untuk pertumbuhan janin yang lambat . Polusi lingkungan dan limbah beracun juga merupakan sumber bahaya bagi anak-anak yang belum lahir. Dalam kasus ekstrim malnutrisi. Juga anak-anak yang lahir dari ibu yang kekurangan gizi lebih mungkin cacat.Apa beberapa pengaruh tertentu yang dapat mempengaruhi perkembangan janin? Radiasi. Risikonya juga lebih tinggi sebelum usia 18. (Santrock. Kucing adalah pembawa umum dari toksoplasmosis. (Santrock. Keprihatinan lain adalah toksoplasmosis lingkungan. wanita berhenti menstruasi. ini terkait dengan usia ibu. bahan kimia dan bahaya lain di lingkungan dapat membahayakan janin. Kelainan kromosom lebih tinggi di antara keturunan ayah terkena radiasi tingkat tinggi dalam pekerjaan mereka. Pada usia 40.adalah kekurangan gizi ibu. Nutrisi ibu bahkan mempengaruhi kemampuannya untuk bereproduksi. hampir 1 di 10. 1999) Sebuah janin tergantung sepenuhnya pada ibunya untuk gizi. 1999) Dalam segi usia ibu. dua periode waktu adalah dari minat khusus: remaja dan tiga puluhan dan seterusnya. cacat otak dan kelahiran prematur. Tingkat kematian bayi yang lahir dari ibu remaja dua kali lipat dari bayi yang lahir dari ibu dalam usia dua puluhan. infeksi ringan yang menyebabkan dinginseperti gejala atau tidak ada penyakit yang jelas pada orang dewasa. Perempuan juga lebih sulit untuk menjadi hamil setelah usia 30. suatu bentuk keterbelakangan mental.dan karenanya berat lahir rendah . tetapi bisa menyebabkan cacat mata. Wanita yang memulai kehamilan berat badan. yang berasal dari darah ibu. (Santrock. Bayi yang lahir prematur sering remaja. kemungkinannya adalah sedikit lebih dari 1 dalam 100. merkuri dan timah. vitamin dan mineral.

dan akibatnya tidak mendapatkan setidaknya 1. Sebagian dari anak-anak di bawah rata-rata di intelijen. Obat penenang yang diambil selama tiga bulan . alkohol.4 bulan atau lebih setelah pembuahan. Daripada mempengaruhi perkembangan organ sebagai Rubella tidak. Kelainan termasuk kelainan bentuk wajah dan anggota badan yang rusak. Sindrom alkohol janin adalah sekelompok kelainan yang muncul pada keturunan dari ibu yang minum alkohol berat selama kehamilan. 2000) Penyakit ibu dan infeksi dapat menghasilkan cacat dengan melintasi penghalang plasenta. resep atau ilegal. bagaimanapun. Sebagai contoh. wajah dan jantung. Masalah pernapasan dan sindrom kematian bayi mendadak juga lebih umum di kalangan keturunan dari ibu yang merokok selama kehamilan. efek dari thalidomide pada minggu keempat pembangunan memiliki dampak yang menghancurkan. Merokok oleh ibu hamil juga bisa berdampak negatif mempengaruhi perkembangan pra-natal. Kematian janin dan bayi lebih tinggi antara ibu merokok. dengan efek masih hadir di usia 4 tahun. Sebagai contoh.5 kilogram per bulan pada trimester kedua dan ketiga mengambil risiko jauh lebih tinggi daripada yang lain memiliki bayi berat lahir rendah. Minum berat oleh seorang ibu hamil juga bisa menghancurkan. Juga umum adalah insiden yang lebih tinggi dari kelahiran prematur dan berat lahir rendah. Sifilis lebih merusak kemudian dalam pengembangan pra-natal . masih memiliki risiko yang lebih tinggi dari bayi prematur dan lebih kecil daripada mereka yang mendapatkan setidaknya 7 kilogram. Pentingnya kesehatan ibu untuk kesehatan keturunan mereka adalah tempat yang lebih baik dicontohkan daripada ketika ibu terinfeksi HIV. sifilis kerusakan organ setelah mereka terbentuk. 1999) Obat termasuk penggunaan obat tembakau. Memang.buruk selama kehamilan. wanita yang memperoleh kurang dari 7 kilogram. Dalam satu studi. kelahiran dan perkembangan postnatal. (Berger. bahkan jika mereka adalah non-perokok yang mulai kelebihan berat badan kehamilan. (Santrock. kerusakan terbesar untuk janin dari ibu tertular campak Jerman terjadi selama 3 dan 4 minggu th kehamilan. bahkan ibu yang minum cukup selama kehamilan memiliki bayi yang kurang perhatian dan waspada.

hidung datar. ketidakmampuan belajar masalah perilaku. gelisah dan mudah tersinggung. Bayi yang lahir dari . bibir bagian atas yang sempit. jarak yang lebar awalantara mata. (Santrock.pertama dapat menyebabkan celah langit-langit atau cacat bawaan lainnya. atau pesta(FAS). FAE tidak jelas mempengaruhi tetapi hal itu penampilan mempengaruhi wajah atau pertumbuhan fisik. termasuk kelainan anggota tubuh dan saluran kemih ibuMengurangi berat lahir dan ukuran. Ibu yang mengambil sejumlah besar barbituates mungkin memiliki bayi yang kecanduan atau mungkin menunjukkan tremor. Sedang minum: kurang dariMungkin tidak memiliki efek 1 atau 2 porsi bir ataunegatif anggur atau pada perkembangan minumanjanin. Gejala wajah meliputi abnormal minuman keras dari 5 ataukarakteristik kesempatan kehamilan di lebih minuman pada satu(kepala kecil. fungsi otak. retardasi dan pertumbuhan secara keseluruhan. 1999) Obat AlkohZol Penggunaan Efek 3 atau lebih setiap hariPenyebab sindrom alkohol janin minuman. kelopak mata tidak biasa). meskipun hal ini masih dicampur 1 pada beberapakontroversial Tembakau hari per minggu Awal kehamilan merokok Akhir merokok kehamilan ibuMeningkatkan risiko kelainan. Lebih dari ½ ons alkoholMenyebabkan efek alkohol janin absolut hari (FAE).

telah sangat berbeda tingkat berat lahir rendah ketika mereka memiliki pendapatan rata-rata yang berbeda. kurang gizi. (Berger.  Dalam bangsa. 2000) . baik saat lahir dan dalam tahun-tahun mendatang. remaja. wanita hamil di bagian bawah tangga ekonomi lebih cenderung menjadi sakit. Kesulitan fisik seperti kerusakan dari plasenta atau tali pusar mungkin ketika kehamilan erat spasi dan jarak dekat berkorelasi dengan kemiskinan Kemiskinan membantu menjelaskan variasi nasional dan internasional yang luas dalam statistik berikut. di masa dewasa. Mengurangi berat lahir sekitar 45 gram rata-rata Dibandingkan dengan perempuan dari status sosial ekonomi lebih tinggi. dan mereka lebih pendek. dengan populasi etnis yang sama. mayoritas di negara berkembang.  Negara-negara berkembang di wilayah geografis yang sama. Mereka mungkin memiliki masalah masa kanak-kanak. ratarata.  Di Amerika Serikat. dan stres. sekitar 250 gram kurang dari mereka dinyatakan akan diharapkan. terutama dengan respirasi dan.kebiasaan perokok berat. tingkat berat lahir rendah di negara-negara termiskin hampir dua kali mereka di beberapa negara kaya. perbedaan dalam berat lahir rendah tingkat antara kelompok- kelompok etnis mengikuti perbedaan sosial ekonomi antara kelompok-kelompok.:  Dari lebih dari 25 juta bayi berat lahir rendah kelahiran seluruh dunia setiap tahun. peningkatan Ayah merokok risiko menjadi perokok sendiri.

kecemasan dan emosi lain. perubahan fisiologis terjadi pada janin. Body Sistem Central Nervous System /4 Otak Jantung Atas tungkai Mata Tungkai bawah Gigi Langit-langit Genitalia eksternal Telinga Terutama Sensitif September th Pengembangan sampai dengan . Ini termasuk perubahan dalam pernapasan dan sekresi kelenjar. Juga. meyakinkan ibu dari janin kesejahteraan memiliki hasil positif bagi bayi dalam studi. Hal ini disebut sebagai periode kritis. (Santrock. sampai 8 minggu Postnatal.. Misalnya.Stres ibu dapat ditularkan ke janin. Tabel di bawah menggambarkan periode kritis untuk perkembangan janin untuk organ utama dan sistem tubuh.. memproduksi adrenalin dalam respon terhadap rasa takut membatasi aliran darah ke daerah rahim dan dapat menghilangkan janin oksigen yang memadai. Ketika seorang wanita hamil mengalami ketakutan intens. sampai dewasa 5 September sampai 9 minggu th12 th minggu 6 th sampai 10 th minggu 12 th minggu 6 September sampai 10 minggu Jangka 6 th sampai 10 th minggu 12 th minggu 9 September sampai 11 mingguJangka ke- 9 ke- September sampai 11 minggu16 th minggu sampai 11 mingguJangka sampai 11 minggu13 th minggu 9 ke- September 6 ke- September . 1999) Apakah ada kali selama kehamilan ketika efek dari teratogen sangat penting? Not hanya merupakan teratogen spesifik penting dalam menentukan efek pada perkembangan janin. tetapi begitu adalah waktu selama kehamilan ketika teratogen pengaruh janin.

Teratogen mewakili berbagai zat dan kondisi yang dapat berdampak serius perkembangan janin. sifat halus perkembangan janin dapat dikompromikan dan efek dari penurunan berlangsung seumur hidup. Mulai dari kondisi lingkungan seperti bahan kimia beracun dan radiasi untuk zat-zat tertentu seperti tembakau dan alkohol. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful