Hereditas Hereditas dapat diartikan sebagai pewarisan atau pemindahan biologis karakteristik individu dari pihak orang tuanya

. Pewarisan ini terjadi melalui proses genetis. Hereditas pada individu berupa warisan “spesific genes” yang berasal dari kedua orang tuanya. Genes terhimpun didalamnya kromosokromosom atau “colored bodies”. Kromosom-kromosom baik dari pihak ayah maupun dari pihak ibu berinteraksi membentuk pasangan-pasangan. Kromosom adalah rangkaian molekul DNA (asam deoksiribonukleat) yang membawa informasi genetik. Sperma dan ovum berisi semua materi herediter anak, dan ini ditetapkan pada saat konsepsi penyatuan sperma dan telur membentuk sel tunggal. Yang 23 pasang kromosom (22 cocok, dengan pasangan akhir terdiri dari kromosom seks) membentuk sesuatu yang disebut genotipe seseorang. Segmen DNA sekitar 20.000 disebut gen, yang berfungsi sebagai unit fungsional kunci dalam transmisi turun-temurun, dilakukan pada setiap satu chroinosonne. Anak memiliki kesempatan 50 persen dari mewarisi gen tertentu dalam sepasang gen tertentu dari setiap orang tua. Oleh karena itu, keterkaitan genetik dari orang tua dan anak-anak dikatakan 50 persen (Plomin 1990; Weiten 2001). Dominan dan resesif gen Walaupun anak-anak mewarisi materi genetik mereka dari kedua orang tua, dominan dan resesif gen tidak mungkin terlihat sangat mirip baik ibu atau ayah, atau memiliki karakteristik spesifik dari orang tua karena gen yang diwariskan tidak dapat dinyatakan dalam salah satu dari orang tua. Gen diklasifikasikan sebagai dominan atau resesif, dan seorang individu membawa banyak gen yang tidak diungkapkan (McKusick 1998). Jika alel dari kedua orang tuanya adalah sama pada titik ini, anak dikatakan homozigot untuk karakteristik itu. Jika mereka berbeda, anak dikatakan heterozigot. Sebagai contoh, anak yang homozigot untuk mata cokelat jika mereka memiliki alel dari kedua orang tuanya untuk mata cokelat. Jika alel coklat dan biru yang hadir, mereka heterozigot untuk

karakteristik tersebut. Jadi coklat dan biru dapat memberikan mata hazel yang seseorang; pendek dan tinggi dapat memberikan ketinggian menengah; dan hitam dan putih dapat memberikan warna kulit sawo matang. Kemungkinan ketiga adalah tingkat yang lebih, dengan heterozigositas yang dinyatakan dalam atribut co-dominan atau gabungan dilakukan oleh alel. Misalnya, ada orang-orang dengan mata coklat dan biru bebercak, atau dalam beberapa kasus satu cokelat dan satu mata biru. Saya punya saudara yang memiliki satu mata biru, dan biru lainnya dengan sepertiga dari itu coklat! Untungnya codominance tidak biasanya mendapatkan dinyatakan sebagai satu kaki panjang dan satu pendek!
Bapa k Db Ibu D b

D D Gela p

D b Gela p

ana k

D b Gela p

bb Teran g

Dominan-resesif model warna rambut Jika kita tahu semua kemungkinan kombinasi gen orang tua untuk warna rambut yang kita bisa memprediksi bahwa 25 persen anak-anak mereka cenderung mewarisi dua gen dominan untuk rambut gelap; 50 persen kemungkinan untuk menerima satu gen dominan dan satu gen resesif yang dihasilkan di rambut gelap, dan 25 persen cenderung menerima dua gen resesif untuk rambut cahaya. Personality Characteristics and ganes Saya telah menunjukkan bahwa karakteristik fisik banyak ditentukan genetik-termasuk, tentu saja, seks. Beberapa gen dominan membawa rambut keriting, rambut gelap, rambut tubuh kasar atau pembekuan darah normal. Beberapa gen resesif membawa rambut lurus, rambut cahaya, rambut tubuh normal dan hemofilia. Anda mungkin ingin melihat sebuah buku biologi untuk mempertimbangkan daftar lengkap gen dominan dan resesif.

P lomin 1994a. Karakteristik yang berhubungan dengan seks Kromosom X dan Y menentukan jenis kelamin anak. Sang ibu memiliki satu normal dan satu alel resesif pada kromosom X-nya. Kemampuan untuk membedakan antara warna merah dan hijau benar-benar tergantung pada gen terletak hanya pada kromosom X. Penglihatan warna normal . Menghubungkan ini dengan visi warna dan hemofilia. Ini dikenal sebagai gen yang terkait dengan seks. satu pembawa dan seorang laki-laki terpengaruh. meskipun lingkungan rumah yang relatif konstan. Plomin & P-H. 1994b. Dan akhirnya. Kromosom X pada khususnya mengandung banyak gen yang tidak ada homolog gen pada kromosom Y-misalnya. komponen genetik menunjukkan kecerdasan (lihat. Perbedaan dalam kecerdasan antara saudara kandung dalam satu keluarga. misalnya. tidak peduli bagaimana merangsang lingkungan. karena mereka mewarisi bersama dengan kromosom seks. menunjukkan komponen genetik. Ada korelasi yang kecil tapi signifikan antara kecerdasan anak asuh dan orang tua alami mereka.Bapak Normal XY Ibu X Penderita X X X Norma l XY Norma l ana k X X Penderit a XY Tertul ar Pewarisan terkait-X Kromosom X ayah adalah normal. penglihatan warna. Mackintosh 1998. Mereka juga mengandung gen tertentu yang tidak berkaitan dengan karakteristik seksual. Perbedaan diantara individu sebagian karena faktor genetik dapat ditafsirkan dari berbagai sumber. kesulitan ekstrim menaikkan usia mental beberapa anak. 1997). Kemungkinan kombinasi alel dari kedua orang tua memprediksi dua anak normal.

Karakteristik sebagian besar sebenarnya dikendalikan polygenetically (Plomin 1990). namun . Beberapa tes. maka laki-laki adalah buta warna. seperti amniosentesis. sebuah gen dominan dilakukan pada kromosom X masker alternatif gen resesif. Untuk alasan ini. Jika dia lebih tua memiliki anak pertama. Sebagai kromosom kelamin laki-laki hanya memiliki satu kromosom X. Ketika kita datang ke karakteristik lainnya seperti tinggi atau kecerdasan. yang lain. keduanya harus membawa gen resesif agar dia menjadi buta warna. atau merusak janin atau ibu. dapat dilakukan pada awal pregnancyat enam sampai delapan minggu setelah pembuahan-dan hasilnya cepat tersedia. jika ini berisi gen resesif penglihatan warna. seperti biopsi khorion. pria lebih mungkin dibandingkan perempuan buta warna.adalah karakteristik dominan. namun ada juga gen resesif yang menyebabkan buta warna dan dapat menggantikan visi gen warna normal pada kromosom X. Karena wanita memiliki dua kromosom X. tes seperti ini membawa faktor-faktor risiko mereka sendiri. Polygenetic determination Pewarisan karakteristik seperti albinisme (kekurangan pigmentasi kulit) atau hemofilia semata-mata tergantung pada perilaku dari sepasang gen tunggal. Tidak jelas bagaimana mutasi genetik terjadi. sehingga mereka busur tidak dilakukan secara rutin. serta cacat saraf. Secara umum. Diagnostic Pengujian Janin Penyisipan sebuah lampu kecil dan kamera ke dalam rahim untuk memeriksa janin untuk cacat anggota badan dan wajah. atau ada riwayat keluarga defectsone genetik atau tes lebih mungkin dilakukan untuk memeriksa status janin. Jika faktor risiko untuk ibu adalah desahan-misalnya. kita menemukan seperti berbagai yang tampaknya karakteristik ini tidak dapat dikendalikan oleh unit tersebut sangat spesifik sebagai gen. Dalam kebanyakan kasus. seperti menyebabkan aborsi spontan. terjadi kemudian-pada 11-14 minggu setelah pembuahan-dan Hasil bisa memakan waktu hingga dua minggu. Hal ini juga dapat memungkinkan sampel darah janin yang akan diambil yang dapat dianalisis untuk hemofilia dan anemia sel sabit.

Advokat dari posisi ini adalah JB Watson (1878-1958). Inti dari masalah hereditas dan lingkungan terletak pada kepentingan relatif dari masing-masing untuk pembangunan manusia. Interaksi antara beberapa genotipe. jelas bahwa semua efek genetik diprogram pada pengembangan individu yang berpotensi dimodifikasi oleh lingkungan (everVthose yang sulit untuk mengamati dan mungkin biokimia di alam). nomor yang benar jari tangan dan kaki. sosial. individu dapat mengembangkan banyak keterampilan fisik dan psikologis yang berbeda dan bakat. terlepas dari keterbatasan seharusnya dari warisan genetik mereka. Cai & Lee 1992). 2004. mata dan beberapa SD gerakan pada saat lahir. 1994b. Dengan kata lain. Sejauh mana genotipe individu diekspresikan dalam fenotipe tergantung pada waktu. emosional dan kepribadian. sebagian besar karakteristik phenotypical kami.ada bukti bahwa panas dan radiasi dapat berkontribusi (lihat Zhang. atau mendorong. Di satu sisi. Anda bisa membuat seorang pria yang menjadi hampir apa pun dari jenius untuk preman! Di sisi lain.-Rutter 1997). asalkan lingkungan sehat dan merangsang. dapat langsung dinyatakan dalam fenotipe dan sangat sulit untuk mengubah. menghambat perkembangan atau mengkompensasi memadai diwariskan potensi individu. Hal ini juga jelas bahwa semua pengaruh lingkungan pada perkembangan fisik dan karakteristik psikologis melibatkan struktur genetik. seperti warna mata atau rambut keriting. jenis dan jumlah tekanan lingkungan. seorang psikolog terkenal yang awal mendebat kasus untuk lingkungan ketika ia menyatakan bahwa jika Anda memulai dengan tubuh yang sehat. individu yang terkena. ia berpendapat bahwa potensi individu sangat mudah dibentuk dan. busur hasil transaksi yang sangat kompleks antara faktor genetik dan lingkungan selama pembangunan (flomin 1994a. seperti sifatsifat intelektual. Hal ini disebut sebagai posisi lingkungan (lihat Bab 1). ia berpendapat bahwa pengembangan individu mencerminkan potensi genetik dan bahwa tidak ada jumlah rekayasa . dan bagaimana faktor lingkungan (dan faktor-faktor interpersonal dan budaya terutama) dapat memfasilitasi pengembangan potensi genetik. Dua posisi ekstrim yang mungkin. Namun.

Dengan faktor bawaan tertentu dan disertai dengan faktor lngkungan yang tertentu pula maka akan menghasilkan pola pertumbuhan dan perkembangan tertentu pula. sltpr jalannya perkembangan individu. . tujuan yang adalah untuk melindungi generasi yang akan datang terhadap individu yang lewat pada warisan biologis miskin. tetapi ada pula perbedaan kejadian satu dengan kejadian lainnya. manusia satu dengan manusia lainnya meskipun memiliki beberapa kesamaan (contoh. Interaksi Antara Faktor Keturunan dan Lingkungan Bila kita perhatikan kejadian-kejadian yang ada di sekitar kita maka akan tampak adanya kesamaan kejadian satu dengan kejadian lainnya. Masing-masing individu lahir ke dunia dengan suatu hereditas tertentu. Kelompok ini. Masyarakat (didirikan pada 1925). baik lingkungan fisik. karakteristik individu diperoleh melalui pewarisan atau pemidahan dari cairan-cairan “germinal’ dari pihak orang tuanya. yaitu faktor dari dalam (faktor yang ada dalam diri manusia itu sendiri. Setiap pertumbuhan dan perkembangan yang kompleks merupakann hasil interaksi dari hereditas dan lingkungan. Setiap manusia mempunyai pola pertumbuhan dan perkembangan yang berbeda.lingkungan bisa. Hal ini dapat dipengaruhi dari berbagai faktor. maupun lingkungan social. Di saming itu individu tumbuh dan berkembang tidak lepas dari lingkungannya. Hal ini disebut sebagai posisi hereditarian Sudut pandang ini diumumkan secara resmi oleh egenetika Amerika. (1877-1956) dan EL Thorndike (1874-1949). yang mencakup otoritas dunia beberapa seperti Lewis Terman M. lingkungan psikologi. faktor hereditas:bawaan/warisan) dan faktor luar (faktor lingkungan). Ini berarti bahwa. kesamaan bawaan atau lingkungan) tetapi masih saja terdapat perbedaan yang ditimbulkan. Sama halnya manusia.

intelegensi. Bawaan/warisan atau hereditas tersebut berasal dari kedua orang tuanya (Genes) dan tidak dapat direkayasa. wajah seperti bapaknya. . bagaimanapun susah hidupnya nanti. Hereditas dan Lingkungan Faktor Hereditas Setiap individu yang lahir ke dunia dengan suatu hereditas tertentu.Bagaimanakah pengaruh hereditas dan lingkungan terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak? Maka dalam makalah ini Penulis berusaha membantu memberikan sedikit gambaran bagaimana hereditas dan lingkungan mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seorang anak. Hereditas pada individu merupakan bawaan sejak lahir “specific genen. raut muka. dan penyakit.ia sukar menjadi kurus. antara lain: bentuk tubuh. Demikian juga rambut keriting. Warisan atau turunan tersebut yang terpenting. bakat. tetapi sebaliknya sedikit saja ia makan. akan mudah menjadi gemuk. Bila anak yang pembawaan gemuk seperti ini. Misalnya ada anak yang memiliki bentuk tubuh gemuk seperti ibunya. rambut kering dan warna kulit putih seperti ibunya. Ia lahir membawa berbagai ragam warisan yang berasal dari kedua ibu-bapak atau kakek-nenek. bagaimanapun berusaha untuk meluruskannya akhirnya akan kembali menjadi keriting. Bawaan memiliki peranan penting dalam pertumbuhan dan perkembangan anak. warna kulit. Bentuk Tubuh dan Warna Kulit Salah satu warisan yang dibawa oleh anak sejak lahir adalah mengenai bentuk tubuh dan warna kulit. sifat-sifat.

dan sebagainya bisa diubah dan dibuang dari diri seseorang. suka menolong dan sebaginya. Demikian pula dengan anak yang . kikir. lugu dan sebagainya. Mengetahui sifat atau watak anak mendalam. seperti: rajin. Ada yang dapat dilihat atau diketahui selagi kecil dan ada pula yang diketahui sesudah ia besar. lincah. dan sebagainya. lambat bagun pagi. Semuanya dapat diubah dan tukar dengan kebiasaan yang baik. main judi. pemboros. Misalkan. Sifat dan kebiasaan merupakan corak (warna) dari kepribadian seseorang atau suatu sku bangsa. Misalnya. malas. lucu. Misalnya sifat keras (pelawan atau bandel) sudah dapat dilihat sewaktu anak masih berumur kurang dari satu tahun. disiplin waktu. Sifat atau tabiat berbeda dengan kebiasaan. Sifat-sifat tersebut dibawa manusia sejak lahir. Sementara kebiasaan mereka selalu jalan bergegas. suka berterus terang. Orang Barat. jujur. Kebiasaan memakai kebaya dan kain batik oleh kaum wanitanya. dan sebagainya. sedangkan kebiasaan dapat diubah setiap saat bila dikehendaki dengan sungguh-sungguh.. ayah. yaitu sekitar 5 tahun. anak yang penakut perlu dibangkitkan semangatnya agar menjadi berani mengemukakan pendapatnya. suku Jawa memiliki sifat ramah. sedangkan sifat pemarah baru dapat diketahui setelah anak lancer berbicara. akan membantu guru untuk mendidiknya.hemat dan lain sebagainya. Kebiasaan meminum minuman keras. memiliki sifat sombong (tidak ramah). mabuk. Bermacam-macam sifat yang dimiliki manusia. cepat bangun. atau kakek dan nenek. tidur siang. dinamis.Sifat-Sifat Sifat-sifat yang dimiliki oleh seseorang adalah salah satu aspek yang diwarisi dari ibu. pemarah. Demikian pula dengan kebiasaan merokok. dan sebagainya. misalnya: Penyabar. Sifat sangat sukar diubah.

Anak yang sudah SMP mungkin sudah dapat menyebutkan warna bunga-bunga itu satu per satu. Sebagai contoh yang dapat diambil. Sementara itu.merasa minder. Kemampuan yang bersifat umum tersebut meliputi berbagai jenis kemampuan psikis seperti: abstrak. mengingat. Intelegensi menurut David Wechler (1958) didefinisikan sebagai “Keseluruhan kemampuan individu untuk berpikir dan bertindak secara terarah serta mengolah dan menguasai lingkungan secara efektif”. Intelegensi Istilah intelegensi berasal dari kata Latin intelligence yang berarti menghubungankan atau menyatukan satu sama lain(to organize. Ukuran intelegensi dinyatakan dalam IQ (Intelligence Quotient). dan sebagainya. perlu dibangkitkan rasa harga dirinya agar jiwanya tidak semakin tertekan. berpikir mekanis. Tindakantindakan itu masih berkadar intelegensi yang rendah karena unsure rasionya juga rendah. lari mengejar kupu-kupu. Ia melihat bunga-bunga berwarna-warni. seorang insinyur pertanian mampu mengadakan perkawinan silang antara bunga-bunga tersebut. ia menghitung berapa macam bunga yang ada di taman itu dan apa saja warnanya. Tindakan kedua ini sudah lebih berintelegensi daripada yang pertama. Akan tetapi anak yang lebih besar. to relate. Intelegensi adalah kemampuan yang bersifat umum untuk mengadakan penyesuaian terhadap suatu situasi atau masalah. Intelegensi seseorang dapat diketahui secara lebih tepat dengan menggunakan tes intelegensi. matematis. memahami. berbahasa dan sebagainya. mencium bunga-bunga itu.1997). . contoh seorang anak kecil berumur empat tahun sedang bermain di taman bunga. mengetahui golongan rumpun apa berikut nama Latin mereka. to bind together) (Walgoti. misalnya sudah berumur tujuh tahun.

namun tidak memperoleh kesempatan untuk mengembangkannya sebab tidak memiliki dana untuk latihan. misalnya kemampuan khusus (bakat) dalam bidang seni musik. seni suara. Bakat sebagaimana halnya dengan intelegensi merupakan warisan dari orang tua. ekonomi. dia akan gemar sekali melakukan atau membicarakan bidang tersebut. Orang seperti itu tergolong istimewa dan sanggup hidup di mana saja. nenek. olahraga. dengan melihat rapornya. Kemampuan khusus itu biasanya berbentuk keterampilan atau suatu bidang ilmu. Pada umumnya anak-anak mempunyai bakat dapat diketahui orang tuanya dengan memperhatikantingkah laku dan kegiatannya sejak dari kecil. Warisan dapat dipupuk dan dikembangkan denganbermacam cara terutama dengan pelatihan dan didukung dana yang memadai. Biasanya anak memiliki bakat dalam suatu bidang. keguruan. dia mampu dan menonjil. maka bakatnya tidak dapat berkembang. Seseorang umumnya memiliki bakat tertentu yang terdiri dari satu atau lebih kemampuan khusus yang menonjol dari bidang lainnya. artinya dalam semua bidang ilmu dan keterampilan dia lemah atau sedang. apakah muridnya memiliki bakat atau tidak. Bila memiliki nilai yang istimewa (9-10) dalam . para guru dapat mengetahui. teknik. social. artinya hamper semua bidang ilmu dan ketrampilan. Di sekolah. Tetapi ada juga yang tidak memiliki bakat sama sekali. bahasa. agama.Bakat Bakat adalah kemampuan khusus yang menonjol di antara berbagai jenis kemampuan yang dimiliki seseorang. Seseorang yang memiliki bakat tertentu sejak kecilnya. kakek dari pihak ibu dan bapak. Hal seperti ini dikatakan bakat terpendam. Ada pula sebagian orang memiliki bakat serba ada. matematika. dan sebagainya.

sekolah tempat mendidik. flora dan faunanya. terutama keadaan ekonomi rumah tangga serta tingkat kemampuan orangtua dalam merawat yang sangat besar pengaruhnya terhadap pertumbuhan jasmani anak. tempat anak diasuh dan dibesarkan. Sementara tingkat pendidikan orang tua juga besar pengaruhnya terhadap perkembangan rohaniah anak. . Lingkungan adalah keluarga yang mengasuh dan membesarkan anak. dan luka sulit kering (darah keluar terus. syraf. Keluarga Keluarga. hemopili). seperti penyakit kebutaan. berarti anak memiliki bakat pada mata pelajaran tersebut. Faktor Lingkungan Lingkungan sangat berperan dalam pertumbuhan dan perkembangan anak. masyarakat tempat anak bergaul juga bermain sehari-hari dan keadaan sekitar dengan iklimnya. berpengaruh besar terhadap pertumbuhan dan perkembangannya. a. Penyakit yang dibawa sejak lahir akan terus mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani anak.suatu mata pelajaran tertentu. terutama kepribadian dan kemajuan pendidikannya. Besar kecilnya pengaruh lingkungan terhadap pertumbuhan dan perkembangannya bergantung pada keadaan lingkungan anak itu sendiri serta jasmani dan rohaninya. Penyakit Beberapa penyakit bisa berasal dari turunan.

Anak-anak yang dibesarkan di kota berbeda pola pikirnya dengan anak yang tinggal di desa.Anak yang dibesarkan dalam lingkungan keluarga yang mapan. Semua perbedaan sikap dan pola pikir di atas adalah akibat pengaruh dari lingkungan masyarakat yang berbeda antara kota dan desa. Masyarakat Masyarakat adalah lingkungan tempat tinggal anak. Sekolah Sekolah merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak terutama untuk kecerdasannya. b. Sekolah sangat berperan dalam meningkatkan pola pikir anak. Tinggi rendahnya pendidikan dan jenis sekolahnya turut menentukan pola pikir serta kepribadian anak. umumnya sehat dan cepat pertumbuhan badannya dibandingkan dengan anak dari keluarga yang tidak mampu. Demikian pula anak yang orang tuanya berpendidikan akan menghasilkan anak yang berpendidikan pula. karena di sekolah mereka dapat belajar bermacammacam ilmu pengetahuan. Anak yang memasuki sekolah guru berbeda kepribadiannya dengan anak yang masuk STM. Demikian pula yang tamat dari sekolah tinggi akan berbeda pola pikirnya dengan orang yang tidak bersekolah. Anak yang tidak pernah sekolah akan tertinggal dalam berbagai hal. Kondisi orang-orang di lingkungan desa atau kota tempat tinggal anak juga turut mempengaruhi perkembangan jiwanya. c. Mereka juga termasuk temanteman anak di luar sekolah. . Anak kota umumnya lebih bersikap dinamis dan aktif bila dibandingkan anak desa yang cenderung bersikap statis dan lamban.

kesehatan jasmani. anak yang tinggal di daerah dingin akan berbeda dengan anak yang tinggal di daerah panas. Klasifikasi tingkah laku manusia dapat dibedakan menjadi empat macam yaitu. hubungan antara hereditas dan lingkungan dapat pula digambarkan sebagai additive contribution. mineral. Pertumbuhan dan perkembangan memerlukan kondisi kesehatan jasmani dan rohani anak. Menurut pandangan ini. Hubungan antara Hereditas dan Lingkungan Antara hereditas dan lingkungan terjadi hubungan atau interaksi. Sebagai contoh. seperti pegunungan. dataran rendah dan daerah pantai. Lingkungan sangat besar artinya bagi setiap pertumbuhan fisik. Keadaan alam sekitar adalah lokasi tempat anak bertempat tinggal. Keadaan alam yang berbeda akan berpengaruh terhadap perkembangan pola pikir atau kejiwaan anak. Selain dengan interaksi. Sejak individu berada dalam konsepsi. vitamin. insting. dan acquired behavior. makanan.d. Perbedaan di atas adalah akibat pengaruh keadan alam yang berbeda. Setiap faktor hereditas beroperasi dengan cara yang berbeda-beda menurut kondisi dan keadaan lingkungan yang berbeda-beda pula. habits. lingkungan telah ikut memberi andil bagi proses pembuahan/pertumbuhan. Suhu. anak yang tinggal di daerah pegunungan akan cenderung bersifat lebih keras daripada anak yang tinggal di daerah pantai. . hereditas dan lingkungan sama-sama menyumbang bagi pertumbuhan dan perkembangan fisiologi dan bahkan juga tingkah laku individu secara jointly (bersama-sama). Keadaan Alam sekitar Kedaan alam sekitar tempat tinggal anak juga berpengaruh bagi pertumbuhan dan perkembangan anak. keadaan gizi. native behavior. aktivitas dan sebagainya sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan. Alam tempat tinggal manusia memiliki bentuk yang berbeda.

apabila lingkungan. Harimau pun hanya akan melahirkan harimau. tentu anaknya menjadi politikus pula. Mengapa demikian? Karena para ahli penganut aliran ini berkeyakinan bahwa perkembangan manusia itu ditentukan oleh pembawaanya. jika sepasang orang tua ahli musik.Pendapat Para Ahli tentang Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Anak Dalam menetukan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan siswa. sedangkan pengalaman dan pendidikan (lingkungan)tidak berpengaruh apa-apa. Ambillah contoh sepasang suami-istri yang memiliki keistimewaan di bidang politik. maka anak-anak yang mereka lahirkan akan menjadi pemusik pula. Berikut. Dalam ilmu pendidikan. Tokoh utama aliran ini bernama Arthur Scopenhauer (1788-1860) seorang filosof yang memandang segala sesuatu dengan kaca mata hitam. Namun. tak akan pernah melahirkan anak domba. sudah tentu ia tak akan pernah menjadi politisi. para ahli berbeda pendapat karena sudut pandang dan pendekatan mereka terhadap eksistensi(keberadaan) siswa tidak sama. aliran-aliran yang berhubungan dengan faktor-faktor perkembangan anak/siswa. Di antara ahli yang dipandang sebagai . Sebagai contoh. khususnya lingkungan pendidikannya tidak mendukung. tetapi sudah tidak semutlak dulu lagi. misalnya karena ia memasuki sekolah pertanian. pembawaan dan bakat orang tua selalu berpengaruh mutlak terhadap perkembangan kehidupan anakanaknya. Aliran nativisme hingga saat ini masih berpengaruh di kalangan beberapa ahli. tetapi menjadi petani. Jadi. Aliran Nativisme Nativisme (Nativism) adalah sebuah doktrin filosofi yang berpengaruh besar terhadap aliran pemikiran psikologi. pandangan seperti ini disebut pesimisme paedagogis.

(Reber. tetapi juga (yang lebih penting) oleh adanya biological predisposition (kecenderungan biologis) yang dibawa sejak lahir. Doktrin aliran ini yang amat masyur adalah Tabula Rasa sebuah istilah bahasa latin yang berarti batu tulis kosong atau lembaran kosong (Blank slate/blank tablet). dan pendidikan. Chomsky menganggap bahwa perkembangan penguasaan bahasa pada manusia tidak dapat dijelaskan semata-mata oleh proses belajar. Dalam hal ini. aliran ini lebih berpengaruh terhadap para pemikir Amerika Serikat.nativisme ialah Noam A. Dalam arti perkembangan manusia semata-mata bergantung pada lingkungan dan pengalaman pendidikannya. Namun. dalam keadaan kosong. Jika seorang siswa memperoleh kesempatan yang memadai untuk mempelajari ilmu politik. 1988). Karena ia memiliki . lingkungan. Nama asli aliran ini adalah The School of British Empiricism (aliran empirisme Inggris). seorang ahli linguistik yang sangat terkenal saat ini. sedangkan bakat dan pembawaan sejak lahir dianggap tidak ada pengaruhnya. tentu kelak ia akan menjadi sorang politisi. Aliran Empirisme Kebalikan dari aliran nativisme adalah aliran empirisme (empiricism) dengan tokoh utama John Locke (1632-1704). tak punya kemampuan dan bakat apa-apa. para penganut empirisme menganggap setiap anak lahir seperti tabula rasa. Hendak menjadi apa seorang anak kelak bergantung pada pengalaman/lingkungan yang mendidiknya. sehingga melahirkan sebuah aliran filasafat bernama environmentalisme (aliran Lingkungan) dan psikologi bernama Environmental Psychology (psikologi lingkungan) yang relative masih baru. Chomsky kelahiran 1928. Doktrin tabula rasa menekankan arti penting pada pengalaman.

memandang. sikap orang tua yang terlalu melindungi anak juga dapat menggangu perkembangan anak. tidak sedikit anak pintar dan berakhlak baik yang lahir dari . memikirkan. Namun demikian. Memang sukar dipungkiri bahwa lingkungan memiliki pengaruh besar terhadap proses perkembangan dan masa depan anak. Perilaku memanjakan anak secara berlebihan ini. Anak-anak di lingkungan seperti ini memang tak mempunyai cukup alasan untuk tidak menjadi brutal. Sebaliknya. et. serta lapangan olahraga telah terbukti menjadi lahan yang subur bagi pertumbuhan anak-anak nakal.al (1983) ternyata berhubungan erat dengan penyimpangan perilaku dan ketidakmampuan social anak di kemudian hari. Faktor orang tua atau keluarga terutama sifat dan keadaan mereka sangat menetukan arah perkembangan masa depan para siswa yang mereka lahirkan.pengalaman belajar di bidang politik. Sebaliknya. yakni di antara para siswa yang dijuluki nakal dan brutal khususnya di kota-kota ternyata cukup banyak berasal dari kalangan keluarga berada. dan memperlakukan anak. Sifat orang tua (parential trait) yang dimaksudkan ialah gaya khas dalam bersikap. menurut hasil penelitian Chazen. terpelajar. lebih-lebih apabila kedua orangtunya kurang atau tidak berpendidikan. Dalam hal ini. perlu pula juga di kemukakan sebuah fakta yang ironis. Kondisi sebuah kelompok masyarakat yang berdomisili di kawasan kumuh dengan kemampuan ekonomi di bawah garis rata-rata dan tanpa fasilitas umum seperti masjid. dan bahkan taat beragama. walaupun orang tuanya seorang pemusik sejati. ia tak akan pernah menjadi pemusik. Contoh kelahiran bayi yang tidak dikehendaki (misalnya akibat pergaulan bebas) akan menimbulkan sikap dan perlakuan orang tua yang bersifat menolak (parental rejection). sekolah. lingkungan keluarga (bukan bakat pembawaan dari keluarga) dan lingkungan masyarakat sekitar telah terbukti menentukan tinggi rendahnya mutu perilaku dan masa depan seorang anak.

keluarga bodoh dan miskin. Dalam menetapkan faktor yang mempengaruhi perkembangan manusia. sejauh manakah validitas doktrin empirisme yang telah memunculkan optimisme pedagogis itu dapat bertahan? Aliran Konvergensi Aliran konvergensi (convergence) merupakan gabungan antara aliran nativisme dan aliran empirisme. seorang siswa yang lahir dari keluarga santri atau kyai. seorang filosof dan psikolog Jerman. . Para penganut aliran konvergensi berkeyakinan bahwa baik faktor pembawaan maupun faktor lingkungan memiliki andil sama besar dalam menentukan masa depan seseorang. kelak ia akan menjadi ahli agama apabila ia dididik di lingkungan keagamaan. Tokoh utama konvergensi bernama Louis William Stern (1871-1938). Demikian pula sebaliknya. marilah kita ambil sebuah contoh lagi. sebuah pemikiran filosofi yang sangat berpengaruh terhadap disiplin-disiplin ilmu yang berkaitan dengan manusia. Untuk lebih kongkretnya. tetapi berpegang pada kedua faktor tersebut yang sama pentingnya. Faktor pembawaan tidak akan berarti apa-apa jika tanpa faktor pengalaman. Jadi. Seorang anak yang normal pasti memiliki bakat untuk berdiri tegak di atas kedua kakinya. umpamanya. Aliran ini menggabungkan arti penting hereditas (pembawaan) dengan lingkungan sebagai faktor-faktor yang berpengaruh terhadap perkembangan manusia. faktor lingkungan tanpa faktor bakat pembawaan tak akan mampu mengembangkan manusia yang sesuai dengan harapan. Stern dan para ahli yang mengikutinya tidak hanya berpegang pada lingkungan/pengalaman dan juga tidak berpegangan pada pembawaan saja. Jadi. Di antara disiplin ilmu yang menggunakan asas personalisme adalah personologi yang mengembangkan teori yang komprehensif (luas dan lengkap) mengenai kepribadian manusia (Reber. 1988). Aliran filsafat yang dipeloporinya disebut personalisme.

anak ini sudah diusahakan agar mempelajri bidang “X” supaya sama dengan orangtuanya. ternyata setelah mengikuti pengajaran bidang”Y”. bakat dan watak dapat bersembunyi sampai beberapa generasi. Dengan demikian. bukan bidang “X”.Tetapi apabila anak tersebut tidak hidup di lingkungan masyrakat manusia. setelah ditelusuri ternyata watak dan bakat orang tersebut sama dengan kakek atau ayah/ibu kakeknya. Sampai sejauh manakah pengaruh pembawaan jika dibandingkan dengan lingkungan terhadap perkembangan massa depan seseorang? Jawabannya mungkin berbeda antara orang per orang. Dia akan merangkak seperti serigala pula. bermata biru. Akan tetapi. berkulit putih. Sebagai contoh anak-anak keturunan eropa umumnya berambut pirang. anak yang berasal dari keturunan yang ahli di bidang “X” itu benar-benar ahli di bidang “Y”. bakat dan pembawaan dalam hal ini jelas tidak ada pengaruhnya apabila lingkungan atau pengalaman tidak mengembangkannya. tetapi mungkin kepada cucunya atau anak-anak cucunya. dan berperawakan tinggi besar. Alhasil. apakah anak tersebut telah menyalahi bakat dan pembawaan keturunannya? Banyak bukti menunjukkan.bahwa watak dan bakat seseorang yang tidak sama dengan orang tuanya itu. karena memang warisan orang tua dan nenek moyangnya. Jika anak tersebut diasuh oleh sekelompok serigala. . Jadi. tetapi ia menolaknya dan menunjukkan kecenderungan bakat “Y”. Namun dalam hal pembawaan yang bersifat jasmaniah hampir dapat dipastikan bahwa semua orang sama. maka bakat berdiri yang ia miliki secara turun-menurun dari orang tuanya itu akan sulit diwujudkan. misalnya kalau dia dibuang ke tengah hutan belantara dan tinggal bersama hewan. mempunyai rambut dan mata yang sama dengan kedua orang tuanya. ia akan berjalan di atas kedua kaki dan tangannya. dalam hal pembawaan yang bersifat rohaniah sangat sulit kita kenali. Banyak orang yang ahli di bidang”X” tetapi anaknya ahli di bidang “Y”. yakni akan memiliki berbentuk badan. Sebagian orang mungkin lebih banyak ditentukan oleh faktor lingkungannya. tidak semua bakat dan watak diturunkan langsung pada anak-anaknya. tentu.

Kelainan ini termasuk masalah fisik yang jelas (seperti hilang anggota badan) dan gangguan lebih halus seperti kerusakan otak yang pertama muncul di sekolah dasar. tingkat . termasuk siswa tersebut. yaitu hal-hal yang datang atau ada di luar diri siswa yang meliputi lingkungan (khususnya pendidikan) dan pengalaman berinteraksi siswa tersebut dengan lingkungan. 2. Faktor internal. Setiap orang. tetapi juga oleh diri siswa itu sendiri.Hasil proses perkembangan seorang siswa dapat dijelaskan hanya dengan menyebutkan pembawaan dan lingkungan. memiliki potensi self-direction dan self-discipline yang memungkinkan dirinya bebas memilih antara mengikuti atau menolak sesuatu (aturan atau stimulus) lingkungan tertentu yang hendak mengembangkan dirinya. penyusun berkesimpulan bahwa faktor yang mempengaruhi tinggi-rendahnya mutu hasil perkembangan siswa pada dasarnya terdiri atas dua macam. Faktor eksternal. Alhasil. Pengaruh Prenatal Apa saja pengaruh yang berdampak pada perkembangan janin yang sehat? Teratogen adalah berbagai zat (seperti obat-obatan dan polutan) dan kondisi (seperti gizi buruk dan stres yang ekstrim) yang meningkatkan risiko kelainan pranatal. yaitu faktor yang ada dalam diri siswa itu sendiri yang meliputi pembawaan dan potensi psikologi tertentu yang turut mengembangkan dirinya sendiri. Sebuah teratogen tertentu dapat merusak struktur tubuh. 1. keberhasilan seorang siswa bukan karena pembawaan dan lingkungan saja. Berdasarkan uraian mengenai aliran-aliran doktrin filosofi yang berhubungan dengan proses perkembangan di atas. Artinya. siswa itu sendiri memiliki potensi psikologi tersendiri untuk mengembangkan bakat dan pembawaannya dalam konteks lingkungan tertentu.

2000) Apa faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat mempengaruhi? Salah satu faktor penting adalah ketika organisme berkembang yang terkena teratogen. dan karena itu membuat anak hiperaktif. 2000) Faktor penting kedua adalah dosis dan / atau frekuensi pajanan terhadap teratogen. Beberapa teratogen menyebabkan kerusakan hanya selama hari-hari tertentu atau minggu awal kehamilan. anak lakilaki baru lahir memiliki cacat lahir yang lebih. terbelakang dan sebagainya. yaitu. Waktu kerentanan terbesar disebut periode kritis. disebut teratogen perilaku. 2000) . salah satu racun mengintensifkan efek lain. (Berger. embrio laki-laki (XY) embrio dan janin berada pada risiko yang lebih besar daripada perempuan dalam bahwa embrio lebih laki-laki lebih sering dibatalkan secara spontan. 2000) Faktor ketiga yang menentukan apakah suatu teratogen tertentu akan berbahaya. dan anak laki-laki yang lebih tua memiliki lebih ketidakmampuan belajar dan masalah lain yang disebabkan oleh teratogen perilaku. untuk cacat fisik periode kritis adalah seluruh periode embrio. para ahli enggan untuk menentukan ambang batas di bawah ini yang substansi aman. Lainnya dapat berbahaya setiap saat. kerentanan genetik berhubungan dengan jenis kelamin organisme berkembang. jaringan saraf. ketika sebuah bagian tertentu dari tubuh mengalami pembentukan. Umumnya. (Berger. Bagi kebanyakan teratogen. (Berger. (Berger. Dalam beberapa kasus. adalah gen organisme berkembang. efek mereka dapat jauh lebih merusak atas kehidupan seseorang dari cacat fisik. antisosial. atau ketiganya.pertumbuhan. Salah satu alasan adalah bahwa banyak teratogen memiliki efek interaksi. Teratogen yang membahayakan otak. dan sejauh mana. Sebagai aturan umum. Selain itu. tapi seberapa parah kerusakan adalah tergantung pada saat paparan terjadi. Setiap struktur tubuh sendiri memiliki masa kritis.

vitamin dan mineral. terutama kucing luar ruangan yang makan daging mentah. Polusi lingkungan dan limbah beracun juga merupakan sumber bahaya bagi anak-anak yang belum lahir. suatu bentuk keterbelakangan mental. cacat otak dan kelahiran prematur. (Santrock. makan . Down Syndrome. Nutrisi ibu bahkan mempengaruhi kemampuannya untuk bereproduksi. masalah yang memiliki banyak penyebab khusus. yang berasal dari darah ibu.Apa beberapa pengaruh tertentu yang dapat mempengaruhi perkembangan janin? Radiasi. Juga anak-anak yang lahir dari ibu yang kekurangan gizi lebih mungkin cacat. Di antara polutan berbahaya dan limbah adalah karbon monoksida. (Santrock. Dalam kasus ekstrim malnutrisi. Kucing adalah pembawa umum dari toksoplasmosis.dan karenanya berat lahir rendah . Perempuan juga lebih sulit untuk menjadi hamil setelah usia 30. infeksi ringan yang menyebabkan dinginseperti gejala atau tidak ada penyakit yang jelas pada orang dewasa. Bayi yang lahir prematur sering remaja. Wanita yang memulai kehamilan berat badan. ini terkait dengan usia ibu. Pada usia 40. wanita berhenti menstruasi. 1999) Dalam segi usia ibu. Risikonya juga lebih tinggi sebelum usia 18. dua periode waktu adalah dari minat khusus: remaja dan tiga puluhan dan seterusnya. 1999) Sebuah janin tergantung sepenuhnya pada ibunya untuk gizi. kemungkinannya adalah sedikit lebih dari 1 dalam 100. hampir 1 di 10. 1999) Alasan lain umum untuk pertumbuhan janin yang lambat . merkuri dan timah.adalah kekurangan gizi ibu. Keprihatinan lain adalah toksoplasmosis lingkungan. Para ibu hamil dapat mengambil virus melalui kotak kotoran kucing. Diantara faktor penting adalah jumlah kalori dan tingkat yang tepat dari protein. tetapi bisa menyebabkan cacat mata. bahan kimia dan bahaya lain di lingkungan dapat membahayakan janin. Kelainan kromosom lebih tinggi di antara keturunan ayah terkena radiasi tingkat tinggi dalam pekerjaan mereka. Tingkat kematian bayi yang lahir dari ibu remaja dua kali lipat dari bayi yang lahir dari ibu dalam usia dua puluhan. Pada usia 50. (Santrock.

sifilis kerusakan organ setelah mereka terbentuk. Memang. resep atau ilegal. bahkan jika mereka adalah non-perokok yang mulai kelebihan berat badan kehamilan. (Berger. Daripada mempengaruhi perkembangan organ sebagai Rubella tidak. Sindrom alkohol janin adalah sekelompok kelainan yang muncul pada keturunan dari ibu yang minum alkohol berat selama kehamilan.buruk selama kehamilan. Sebagian dari anak-anak di bawah rata-rata di intelijen. dengan efek masih hadir di usia 4 tahun. Sifilis lebih merusak kemudian dalam pengembangan pra-natal . bagaimanapun. Dalam satu studi. dan akibatnya tidak mendapatkan setidaknya 1. Kematian janin dan bayi lebih tinggi antara ibu merokok. 2000) Penyakit ibu dan infeksi dapat menghasilkan cacat dengan melintasi penghalang plasenta. Pentingnya kesehatan ibu untuk kesehatan keturunan mereka adalah tempat yang lebih baik dicontohkan daripada ketika ibu terinfeksi HIV. efek dari thalidomide pada minggu keempat pembangunan memiliki dampak yang menghancurkan.5 kilogram per bulan pada trimester kedua dan ketiga mengambil risiko jauh lebih tinggi daripada yang lain memiliki bayi berat lahir rendah. wanita yang memperoleh kurang dari 7 kilogram. Obat penenang yang diambil selama tiga bulan . Merokok oleh ibu hamil juga bisa berdampak negatif mempengaruhi perkembangan pra-natal. Sebagai contoh. kelahiran dan perkembangan postnatal. masih memiliki risiko yang lebih tinggi dari bayi prematur dan lebih kecil daripada mereka yang mendapatkan setidaknya 7 kilogram. Masalah pernapasan dan sindrom kematian bayi mendadak juga lebih umum di kalangan keturunan dari ibu yang merokok selama kehamilan. (Santrock. alkohol. Juga umum adalah insiden yang lebih tinggi dari kelahiran prematur dan berat lahir rendah. kerusakan terbesar untuk janin dari ibu tertular campak Jerman terjadi selama 3 dan 4 minggu th kehamilan.4 bulan atau lebih setelah pembuahan. Kelainan termasuk kelainan bentuk wajah dan anggota badan yang rusak. 1999) Obat termasuk penggunaan obat tembakau. bahkan ibu yang minum cukup selama kehamilan memiliki bayi yang kurang perhatian dan waspada. Sebagai contoh. wajah dan jantung. Minum berat oleh seorang ibu hamil juga bisa menghancurkan.

Ibu yang mengambil sejumlah besar barbituates mungkin memiliki bayi yang kecanduan atau mungkin menunjukkan tremor. bibir bagian atas yang sempit. 1999) Obat AlkohZol Penggunaan Efek 3 atau lebih setiap hariPenyebab sindrom alkohol janin minuman. Lebih dari ½ ons alkoholMenyebabkan efek alkohol janin absolut hari (FAE). jarak yang lebar awalantara mata. FAE tidak jelas mempengaruhi tetapi hal itu penampilan mempengaruhi wajah atau pertumbuhan fisik. Bayi yang lahir dari . Gejala wajah meliputi abnormal minuman keras dari 5 ataukarakteristik kesempatan kehamilan di lebih minuman pada satu(kepala kecil. ketidakmampuan belajar masalah perilaku. Sedang minum: kurang dariMungkin tidak memiliki efek 1 atau 2 porsi bir ataunegatif anggur atau pada perkembangan minumanjanin. hidung datar. meskipun hal ini masih dicampur 1 pada beberapakontroversial Tembakau hari per minggu Awal kehamilan merokok Akhir merokok kehamilan ibuMeningkatkan risiko kelainan. (Santrock.pertama dapat menyebabkan celah langit-langit atau cacat bawaan lainnya. termasuk kelainan anggota tubuh dan saluran kemih ibuMengurangi berat lahir dan ukuran. kelopak mata tidak biasa). fungsi otak. gelisah dan mudah tersinggung. retardasi dan pertumbuhan secara keseluruhan. atau pesta(FAS).

telah sangat berbeda tingkat berat lahir rendah ketika mereka memiliki pendapatan rata-rata yang berbeda. (Berger. terutama dengan respirasi dan. ratarata. dan stres.  Di Amerika Serikat. wanita hamil di bagian bawah tangga ekonomi lebih cenderung menjadi sakit. di masa dewasa. kurang gizi. tingkat berat lahir rendah di negara-negara termiskin hampir dua kali mereka di beberapa negara kaya. Mengurangi berat lahir sekitar 45 gram rata-rata Dibandingkan dengan perempuan dari status sosial ekonomi lebih tinggi. baik saat lahir dan dalam tahun-tahun mendatang.kebiasaan perokok berat. peningkatan Ayah merokok risiko menjadi perokok sendiri. Mereka mungkin memiliki masalah masa kanak-kanak. Kesulitan fisik seperti kerusakan dari plasenta atau tali pusar mungkin ketika kehamilan erat spasi dan jarak dekat berkorelasi dengan kemiskinan Kemiskinan membantu menjelaskan variasi nasional dan internasional yang luas dalam statistik berikut.  Dalam bangsa. remaja. dengan populasi etnis yang sama. mayoritas di negara berkembang. dan mereka lebih pendek. perbedaan dalam berat lahir rendah tingkat antara kelompok- kelompok etnis mengikuti perbedaan sosial ekonomi antara kelompok-kelompok. 2000) . sekitar 250 gram kurang dari mereka dinyatakan akan diharapkan.:  Dari lebih dari 25 juta bayi berat lahir rendah kelahiran seluruh dunia setiap tahun.  Negara-negara berkembang di wilayah geografis yang sama.

sampai dewasa 5 September sampai 9 minggu th12 th minggu 6 th sampai 10 th minggu 12 th minggu 6 September sampai 10 minggu Jangka 6 th sampai 10 th minggu 12 th minggu 9 September sampai 11 mingguJangka ke- 9 ke- September sampai 11 minggu16 th minggu sampai 11 mingguJangka sampai 11 minggu13 th minggu 9 ke- September 6 ke- September .Stres ibu dapat ditularkan ke janin.. kecemasan dan emosi lain.. Tabel di bawah menggambarkan periode kritis untuk perkembangan janin untuk organ utama dan sistem tubuh. Juga. meyakinkan ibu dari janin kesejahteraan memiliki hasil positif bagi bayi dalam studi. Hal ini disebut sebagai periode kritis. sampai 8 minggu Postnatal. tetapi begitu adalah waktu selama kehamilan ketika teratogen pengaruh janin. memproduksi adrenalin dalam respon terhadap rasa takut membatasi aliran darah ke daerah rahim dan dapat menghilangkan janin oksigen yang memadai. Ketika seorang wanita hamil mengalami ketakutan intens. Body Sistem Central Nervous System /4 Otak Jantung Atas tungkai Mata Tungkai bawah Gigi Langit-langit Genitalia eksternal Telinga Terutama Sensitif September th Pengembangan sampai dengan . Misalnya. 1999) Apakah ada kali selama kehamilan ketika efek dari teratogen sangat penting? Not hanya merupakan teratogen spesifik penting dalam menentukan efek pada perkembangan janin. (Santrock. perubahan fisiologis terjadi pada janin. Ini termasuk perubahan dalam pernapasan dan sekresi kelenjar.

Teratogen mewakili berbagai zat dan kondisi yang dapat berdampak serius perkembangan janin. . Mulai dari kondisi lingkungan seperti bahan kimia beracun dan radiasi untuk zat-zat tertentu seperti tembakau dan alkohol. sifat halus perkembangan janin dapat dikompromikan dan efek dari penurunan berlangsung seumur hidup.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful