P. 1
Silabus Dan Rpp Sejarah Kebudayaan Islam

Silabus Dan Rpp Sejarah Kebudayaan Islam

|Views: 8,694|Likes:
Published by Jenny Lusy

More info:

Published by: Jenny Lusy on Oct 28, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/29/2013

pdf

text

original

silabus dan rpp sejarah kebudayaan islam

SILABUS Nama Sekolah : ....... Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Standar Kompetensi : Memahami sejarah kebudayaan Islam Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) • Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam • Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam • Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam • Sejarah kebudayaan Islam • Mampu menjelaskan pengertian kebudayaan Islam • Mampu menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam • Mampu menjelaskan bentuk/wujud kebudayaan Islam • Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian kebudayaan Islam, tujuan dan manfaat mempelajari sejarah

kebudayaan Islam, serta bentuk/wujud kebudayaan Islam dari guru. • Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian kebudayaan Islam, tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam, serta bentuk/wujud kebudayaan Islam dengan guru. • Siswa menjelaskan tentang pengertian kebudayaan Islam, tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam, serta bentuk/wujud kebudayaan Islam secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru). Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan • Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo • Buku-buku lain yang relevan RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 Nama Sekolah : ....... Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Standar Kompetensi : Memahami sejarah Nabi Muhammad saw. periode Mekah Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) • Mendeskripsikan misi Nabi Muhammmad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat • Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammmad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang • Dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah • Mampu menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat • Mampu mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,

kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang • Mampu meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekah • Siswa mendengarkan penjelasan tentang misi, ibrah, dan keteladanan perjuangan dakwah Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat dari guru. • Siswa melakukan tanya jawab tentang misi, ibrah, dan keteladanan perjuangan dakwah Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat dengan guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan • Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai,

Solo • Buku-buku lain yang relevan RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) • Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekah • Siswa menjelaskan tentang misi, ibrah, dan keteladanan perjuangan dakwah Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru). Nama Sekolah : ....... Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Standar Kompetensi : Memahami sejarah Nabi Muhammad saw. periode Madinah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) • Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan • Dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah

• Mampu menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan • Siswa mendengarkan penjelasan tentang sejarah, ibrah, dan teladan Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang dari guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan • Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo • Buku-buku lain yang relevan RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) • Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan

datang • Meneladani semangat perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat di Madinah • Mampu mengambil ibrah sejarah Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang • Mampu meneladani semangat perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat di Madinah • Siswa melakukan tanya jawab tentang sejarah, ibrah, dan teladan Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang dengan guru. • Siswa menjelaskan tentang sejarah, ibrah, dan teladan Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru).

RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 Nama Sekolah : ....... Kelas/Semester : VII/2 Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Standar Kompetensi : Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) • Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaur Rasyidin • Mengambil ibrah dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaur Rasyidin untuk masa kini dan yang akan datang • Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaur Rasyidin • Khulafaur Rasyidin • Mampu menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaur Rasyidin • Mampu mengambil ibrah dari prestasiprestasi yang dicapai oleh Khulafaur Rasyidin untuk masa kini dan yang akan datang • Mampu meneladani gaya kepemimpinan Khulafaur Rasyidin

• Siswa mendengarkan penjelasan tentang prestasi, ibrah, dan keteladanan gaya kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk masa kini dan yang akan datang. • Siswa melakukan tanya jawab tentang prestasi, ibrah, dan keteladanan gaya kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk masa kini dan yang akan datang dengan guru. • Siswa menjelaskan tentang prestasi, ibrah, dan keteladanan gaya kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk masa kini dan yang akan datang secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru). Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan • Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo • Buku-buku lain yang relevan RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 Nama Sekolah : .... Kelas/Semester : VII/2

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Standar Kompetensi : Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Umayyah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) • Menceritakan sejarah berdirinya Daulah Umayyah • Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umayyah • Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umayyah • Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umayyah untuk masa kini dan yang akan datang • Dinasti Umayyah • Mampu menceritakan sejarah berdirinya Daulah Umawiyah • Mampu menjelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban

Islam pada Bani Umayyah • Mampu menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umayyah • Mampu mengambil ibrah perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umayyah untuk masa kini dan yang akan datang • Siswa mendengarkan penjelasan tentang berdiri dan berkembangnya Bani Umayyah, tokohtokoh ilmuwan Bani Umayyah, mengambil ibrah dari perkembangan Bani Umayyah, dan meneladani kesederhanaan serta kesalihan Umar bin Abdul Aziz • Siswa melakukan tanya jawab tentang berdiri dan berkembangnya Bani Umayyah, tokohtokoh ilmuwan Bani Umayyah, mengambil ibrah dari perkembangan Bani Umayyah, dan meneladani kesederhanaan serta kesalehan Umar bin Abdul Aziz. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, dan tes tertulis. 20 jam pelajaran (20 × 40 menit), 10 kali pertemuan

• Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo • Buku-buku lain yang relevan RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) • Meneladani kesederhanaan dan kesalehan Umar bin Abdul Aziz • Mampu meneladani kesederhanaan dan kesalehan Umar bin Abdul Aziz • Siswa menjelaskan tentang berdiri dan berkembangnya Bani Umayyah, tokoh-tokoh ilmuwan Bani Umayyah, mengambil ibrah dari perkembangan Bani Umayyah, dan meneladani kesederhanaan serta kesalehan Umar bin Abdul Aziz secara mandiri (di depan kelas disaksikan teman-teman dan guru). RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 1-6 Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), enam kali pertemuan Standar Kompetensi : Memahami sejarah kebudayaan Islam I. Kompetensi Dasar 1. Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 2. Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 3. Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam

II. Indikator 1. Mampu menjelaskan pengertian kebudayaan Islam 2. Mampu menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 3. Mampu menjelaskan bentuk/wujud kebudayaan Islam III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan pengertian kebudayaan Islam. 2. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam. 3. Siswa diharapkan dapat memahami dan menyebutkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. IV. Materi Ajar Sejarah Kebudayaan Islam V. Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Inkuiri (penemuan) VI. Sumber Belajar 1. Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 3. Buku-buku lain yang relevan RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Persepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kebudayaan Islam, tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam, serta bentuk/wujud kebudayaan Islam. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, peta, VCD, TV, atau proyektor. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 3. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 4. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian kebudayaan

Islam, tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam, serta bentuk/wujud kebudayaan Islam. 5. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan atau opini. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kebudayaan Islam, tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam, serta bentuk/wujud kebudayaan Islam. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersamasama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan. 10 RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. ................, ........................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam ...................................... ....................................... NIP. NIP. Kunci Bab I (Sejarah Kebudayaan Islam) A. Pilihan Ganda 1. B 2. C 3. D 4. C 5. A 6. C 7. A 8. D 9. C 10. D B. Uraian 1. Kebudayaan masyarakat yang menganut agama Islam. 2. Pada masa Khulafaur Rasyidin konsentrasi pemerintahan Islam masih pada dakwah dan perluasan wilayah. 3. Islam lahir di antara dua kebudayaan besar, yaitu Kebudayaan Persia dan Romawi Timur. Namun, kebudayaan Islam tidak bersumber kepada dua kebudayaan tersebut, tetapi bersumber kepada Al-Qur’an dan hadis. 4. Sistem khilafah dan sistem kemasyarakatan (kebijaksanaan guru) 5. Kebudayaan Islam bersumberkan kepada wahyu Allah, sementara kebudayaan

yang lain bersumberkan kepada pemikiran manusia. RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 7–12 Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), enam kali pertemuan Standar Kompetensi : Memahami sejarah Nabi Muhammad saw. periode Mekah I. Kompetensi Dasar 1. Mendeskripsikan misi Nabi Muhammmad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat 2. Mengambill ibrah dari misi Nabi Muhammmad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang 3. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekah II. Indikator 1. Mampu menjelaskan misi Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat 2. Mampu mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat untuk masa kini dan yang akan datang 3. Mampu meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekah III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan pengertian kebudayaan Islam. 2. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam. 3. Siswa diharapkan dapat memahami dan meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekah. IV. Materi Ajar Dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah V. Metode Belajar 1. Informasi 4. Diskusi 2. Tanya jawab 5. Inkuiri (penemuan) 3. Demonstrasi 12 RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 VI. Sumber Belajar 1. Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 3. Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi)

1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang misi, ibrah, dan keteladanan perjuangan dakwah Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, peta, VCD, TV, atau proyektor. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 3. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 4. Guru meminta siswa untuk menjelaskan tentang misi, ibrah, dan keteladanan perjuangan dakwah Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. 5. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan/atau opini. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang tentang misi, ibrah, dan keteladanan perjuangan dakwah Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama. RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 13 VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. ................, ........................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam ...................................... ....................................... NIP. NIP. Kunci Bab II (Dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah)

A. Pilihan Ganda 1. C 2. B 3. B 4. A 5. D 6. C 7. A 8. B 9. C 10. C B. Uraian 1. Para sahabat Nabi Muhammad saw. yang menjadi generasi awal pemeluk Islam 2. Sidik, amanah, fatanah, dan tablig 3. Rasa kesukuan bangsa Arab saat itu sangat kuat dan sesama suku mereka akan saling melindungi. Sementara itu, Abu Talib dan Nabi Muhammmad saw. masih sama-sama satu suku bahkan satu garis keturunan, yaitu Bani Hasyim. 4. Ancaman, penganiayaan fisik, dan boikot sosial 5. Berhijrah ke tempat lain 14 RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 13–18 Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), enam kali pertemuan Standar Kompetensi : Memahami sejarah Nabi Muhammad saw. periode Madinah I. Kompetensi Dasar 1. Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan 2. Mengambil ibrah dari misi Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang 3. Meneladani semangat perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat di Madinah II. Indikator 1. Mampu menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan 2. Mampu mengambil ibrah sejarah Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang 3. Mampu meneladani semangat perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat di Madinah III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan sejarah Nabi

Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan. 2. Siswa diharapkan dapat menangkap dan memahami ibrah sejarah Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang. 3. Siswa diharapkan dapat memahami dan meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekah. IV. Materi Ajar Dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah V. Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 15 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Inkuiri (penemuan) VI. Sumber Belajar 1. Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 3. Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang sejarah, ibrah, dan teladan Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, peta, VCD, TV, atau proyektor. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 3. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 4. Guru meminta siswa untuk menjelaskan tentang sejarah, ibrah, dan teladan Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang 5. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan atau opini.

C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang sejarah, ibrah, dan teladan Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang. 16 RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. ................, ........................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam ...................................... ....................................... NIP. NIP. Kunci Bab III (Dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah) A. Pilihan Ganda 1. C 2. A 3. B 4. B 5. A 6. B 7. A 8. B 9. B 10. B 11. D 12. C 13. D 14. A 15. C RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 17 B. Uraian 1. Setelah Nabi Muhammad saw. berhijrah ke Madinah. 2. Penduduk asli Madinah terdiri atas penganut agama Yahudi, Nasrani, dan paganisme. Meskipun saat itu mereka tidak rukun, tetapi mereka mempunyai keyakinan yang sama bahwa nantinya akan lahir nabi baru yang akan menyatukan mereka. Pada akhirnya, mereka banyak yang kecewa karena

nabi yang diyakini itu tidak berasal dari keturunan mereka. 3. Muhajirin adalah orang Islam yang hijrah dari Mekah ke Madinah. Adapun Ansar adalah penduduk Madinah yang menerima dakwah Islam. 4. Pedagang 5. Masyarakat Muslim dan Yahudi akan hidup berdampingan dan bebas menjalankan agamanya masing-masing; apabila salah satu diserang musuh, yang lain wajib membantu. Apabila terjadi perselisihan antara keduanya, penyelesaian diserahkan kepada Nabi Muhammad saw. selaku pemimpin tertinggi di Madinah. Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. Pilihan Ganda 1. C 6. C 11. D 16. B 21. A 2. A 7. B 12. A 17. B 22. C 3. C 8. C 13. B 18. A 23. B 4. C 9. A 14. A 19. A 24. B 5. D 10. D 15. B 20. A 25. A B. Uraian 1. Al-Qur’an dan hadis. 2. Pada masa Khulafaur Rasyidin, konsentrasi pemerintahan Islam masih pada dakwah dan perluasan wilayah. 3. Tahapan menampilkan akhlak terpuji bertujuan menampilkan citra kepribadian yang baik. Tahapan dakwah diam-diam bertujuan untuk mencari kader dan pendukung. Tahapan dakwah terbuka bertujuan untuk memisahkan antara pendukung dan penentang. Tahapan hijrah bertujuan untuk menyusun kekuatan. 4. Adanya Perjanjian Aqabah sampai dua kali. 5. Kelompok Yahudi dan Arab. Kelompok Yahudi terdiri atas suku Bani Qainuqa, Bani Nadir, dan Bani Quraizah. Kelompok Arab terdiri atas suku Aus dan Khazraj. Agama yang ada sebelum datangnya Islam adalah agama Yahudi, Nasrani dan Pagan. 18 RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Semester : VII/2 Pertemuan Ke- : 1–6 Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), enam kali pertemuan Standar Kompetensi : Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin I. Kompetensi Dasar 1. Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaur Rasyidin 2. Mengambil ibrah dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaur Rasyidin untuk masa kini dan yang akan datang 3. Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaur Rasyidin II. Indikator 1. Mampu menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaur

Rasyidin 2. Mampu mengambil ibrah dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh Khulafaur Rasyidin untuk masa kini dan yang akan datang 3. Mampu meneladani gaya kepemimpinan Khulafaur Rasyidin III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaur Rasyidin. 2. Siswa diharapkan dapat menangkap dan memahami ibrah dari prestasiprestasi yang dicapai oleh Khulafaur Rasyidin untuk masa kini dan yang akan datang. 3. Siswa diharapkan dapat memahami dan meneladani gaya kepemimpinan Khulafaur Rasyidin. IV. Materi Ajar Khulafaur Rasyidin V. Metode Belajar 1. Informasi 4. Diskusi 2. Tanya jawab 5. Inkuiri (penemuan) 3. Demonstrasi VI. Sumber Belajar 1. Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 19 VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang prestasi, ibrah, dan keteladanan gaya kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk masa kini dan yang akan datang. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, peta, VCD, TV, atau proyektor. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 3. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 4. Guru meminta siswa untuk menjelaskan prestasi, ibrah, dan keteladanan gaya kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk masa kini dan yang akan datang. 5. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan/atau opini.

C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang prestasi, ibrah, dan keteladanan gaya kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk masa kini dan yang akan datang. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersamasama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. 20 RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 ................, ........................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam ...................................... ....................................... NIP. NIP. Kunci Bab IV (Khulafaur Rasyidin) A. Pilihan Ganda 1. D 11. B 2. B 12. B 3. A 13. A 4. B 14. B 5. B 15. D 6. B 16. C 7. B 17. C 8. B 18. B 9. B 19. C 10. C 20. C B. Uraian 1. Karena saat itu yang paling pantas menggantikan Khalifah Abu Bakar hanya Umar bin Khattab. Penunjukan itu juga didukung oleh semua sahabat Nabi. 2. Karena Mesir merupakan tempat strategis untuk menaklukkan Byzantium pusat kerajaan Romawi Timur. 3. Saat itu, sahabat yang paling tinggi ilmu dan kesalehannya memang ada tujuh orang. Akan tetapi, karena salah satu dari ketujuh orang itu adalah Abdullah bin Umar (anak Umar bin Khattab), ia tidak dicalonkan menjadi pengganti khalifah. Khalifah Umar bin Khattab mengkhawatirkan hubungan kekeluargaan itu dapat memengaruhi keputusan dewan. 4. Mekah, Suriah, Basrah, dan Kufah

5. Prioritas untuk menyelesaikan pembunuhan Khalifah Usman bin Affan. Ali menginginkan masalah kekhalifahan diutamakan, sedangkan Muawiyah menginginkan penyelesaian pembunuhan Khalifah diutamakan. RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 21 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Semester : VII/2 Pertemuan Ke- : 7–16 Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (20 × 40 menit), sepuluh kali pertemuan Standar Kompetensi : Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Umayyah I. Kompetensi Dasar 1. Menceritakan sejarah berdirinya Daulah Umawiyah 2. Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Umayyah 3. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umayyah 4. Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umayyah untuk masa kini dan yang akan datang 5. Meneladani kesederhanaan dan kesalehan Umar bin Abdul Aziz II. Indikator 1. Mampu menceritakan sejarah berdirinya Daulah Umawiyah 2. Mampu menjelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Umayyah 3. Mampu menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umayyah 4. Mampu mengambil ibrah perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umayyah utnuk masa kini dan yang akan datang 5. Mampu meneladani kesederhanaan dan kesalehan Umar bin Abdul Aziz III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan sejarah berdirinya Daulah Umawiyah. 2. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umayyah. 3. Siswa diharapkan dapat memahami dan menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umayyah. 4. Siswa diharapkan dapat menangkap dan memahami ibrah perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umayyah untuk masa kini dan yang akan datang. 5. Siswa diharapkan dapat memahami dan meneladani kesederhanaan dan kesalehan Umar bin Abdul Aziz. 22 RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 IV. Materi Ajar Khulafaur Rasyidin V. Metode Belajar 1. Informasi

2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Inkuiri (penemuan) VI. Sumber Belajar 1. Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Persepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang berdiri dan berkembangnya Bani Umayyah, tokoh-tokoh ilmuwan Bani Umayyah, mengambil ibrah dari perkembangan Bani Umayyah, dan meneladani kesederhanaan serta kesalehan Umar bin Abdul Aziz. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, peta, VCD, TV, atau proyektor. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 3. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 4. Guru meminta siswa untuk menjelaskan perihal berdiri dan berkembangnya Bani Umayyah, tokoh-tokoh ilmuwan pada masa Bani Umayyah, mengambil ibrah dari perkembangan Bani Umayyah, dan meneladani kesederhanaan serta kesalehan Umar bin Abdul Aziz. RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 23 5. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan/atau opini. C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang berdiri dan berkembangnya Bani Umayyah, tokoh-tokoh ilmuwan Bani Umayyah, mengambil ibrah dari perkembangan Bani Umayyah, dan meneladani kesederhanaan serta kesalehan Umar bin Abdul Aziz. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersamasama. VIII. Penilaian

A. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan materi yang disampaikan. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. ................, ........................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam ...................................... ....................................... NIP. NIP. Kunci Bab 5 (Dinasti Umayyah) A. Pilihan Ganda 1. C 6. B 11. D 16. C 21. A 2. A 7. C 12. C 17. B 22. B 3. B 8. C 13. A 18. D 23. A 4. A 9. C 14. B 19. A 24. D 5. D 10. A 15. B 20. A 25. B B. Uraian 1. Peristiwa fathu makkah 2. Menjabat sebagai gubernur di Damaskus (Suriah) 24 RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 3. Perang Siffin merupakan puncak pertentangan antara Khalifah Ali bin Abi Talib dan Gubernur Damaskus Muawiyah bin Abi Sufyan. Muawiyah tidak mau mengakui kekhalifahan Ali sebelum peristiwa terbunuhnya Khalifah Usman bin Affan diselesaikan. Dalam kondisi terdesak, pasukan Muawiyyah bersiasat untuk melakukan gencatan senjata dengan menggunakan Al-Qur’an. Peristiwa itu dikenal sebagai tahkim. Peristiwa tahkim melahirkan kelompok Khawarij. 4. Muawiyah bin Abi Sufyan, Yazid bin Muawiyah, dan Umar bin Abdul Aziz (kebijaksanaan guru). 5. Membukukan hadis-hadis Nabi Muhammmad saw. Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II A. Pilihan Ganda 1. A 11. A 21. B 31. B 2. B 12. C 22. B 32. A 3. D 13. A 23. A 33. D 4. B 14. D 24. A 34. C 5. B 15. A 25. A 35. A 6. C 16. C 26. C 36. C 7. A 17. A 27. A 37. A 8. B 18. B 28. A 38. C 9. D 19. D 29. A 39. A 10. C 20. C 30. B 40. A

B. Uraian 1. Untuk menjaga objektivitas dewan, mengingat Abdullah bin Umar adalah anak Khalifah Umar bin Khattab. Atau dapat dikatakan, keputusan Khalifah Umar bin Khattab bertujuan menghindari nepotisme. 2. Hasan bin Ali lebih mengutamakan keutuhan umat Islam dan bertujuan menghindari korban yang lebih banyak lagi. 3. Menegakkan kebenaran dan keadilan di semua bidang serta mengganti pejabat yang melanggar agama atau bertindak zalim terhadap rakyatnya. 4. Karena sistem administrasi orang-orang Romawi dan Persia dianggap lebih baik daripada sistem administrasi orang Arab. Namun, sistem administrasi Romawi dan Persia tetap harus disesuaikan dengan syariat Islam. 5. Melakukan ekspansi ke daerah-daerah sekitar wilayah Daulah Umayyah. RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 25 Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP. Darsono dan T. Ibrahim. 2009. Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah. Solo: Tiga Serangkai. Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depdiknas. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Daftar Pustaka 26 RPP Sejarah Islam MTs 1 R1 Catatan

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->