SILABUS BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SKB PAKET C MUARO JAMBI Bahasa Inggris X 1

1

Standar Kompetensi
Mendengarka n 1 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penila ian

Alokasi Waktu (Menit) Tatap Tutot Mand Muka ial iri
(4 X 45’)

Sumber/ Bahan/ Alat

1.1 Merespon makna yang

Berbicara 5. Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan seharihari.

bertemu/berp terdapat dalam isah percakapan transaksional mis. A: Pleased (to get things done) dan to meet interpersonal you! (bersosialisasi) resmi dan B: Pleased to tak resmi yang meet you menggunakan ragam too! bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan o menyetujui berterima dalam konteks ajakan/tawar kehidupan sehari-hari dan an/ undangan melibatkan tindak tutur: mis. A: Come to berkenalan, my party. bertemu/berpisah, B: Thanks for menyetujui the ajakan/tawaran/ invitation undangan, menerima o menerima janji, dan membatalkan janji janji mis. A: I’ll get you the book. B: It’s very kind of you. o membatalkan janji mis. A: I’m sorry I can’t make 5.1 Mengungkapkan makna it. dalam percakapan B: That’s OK. transaksional (to get We’ll do it things done) dan some interpersonal other time. (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

o berkenalan,

• Mendengarkan percakapan interpersonal/t ransaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok

• • • • • • • •

Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan Merespon tindak tutur berkenalan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji Merespon tindak tutur menerima janji Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji Merespon tindak tutur membatalkan janji

Quiz Ulanga n tertuli s Tugas

Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari , M.Pd Penerbit : Arya Duta

Perfor mansn s

• Bermain peran secara berpasangan • Melakukan tourist hunting dan merekam percakapanny a*

Menggunakan tindak tutur berkenalan • Melakukan percakapan interpersonal

• •

Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajakan

Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan • Menggunakan tindak tutur

2

3 .* Kegiatan Pembelajaran ini dilakukan di daerah yang merupakan daerah kunjungan wisata mancanegara.

2 Merespon makna Berbicara 5. A: I’m so things done) dan happy to interpersonal get a (bersosialisasi) resmi scholarshi dan tak resmi yang p. mengungkapkan B: Thank perasaan bahagia.2 Mengungkapkan instruksi makna dalam mis.Pd Penerbit : Arya Duta Tugas Perfor mansn s • Secara berpasangan menggunaka n tindak tutur dan responnya. o mengungka pkan yang terdapat dalam perasaan percakapan bahagia transaksional (to get mis. Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari 1. lancar dan berterima dalam o menunjuk konteks kehidupan kan sehari-hari dan perhatian melibatkan tindak mis. A: Please accept my condolence s. akurat. menggunakan ragam B: I’m bahasa lisan happy for sederhana secara you. • Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Mengungka pkan makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari. A: Open percakapan the window! transaksional (to get B: OK. simpati dan memberi instruksi mis. menunjukkan o menunjuk perhatian. o memberi 5. A: You tutur: look fantastic. kan menunjukkan simpati. • Menggunakan tindak tutur • • • mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati Menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatian Memberi instruksi lisan 4 . M. • Mengidentifikasi makna • • • • • • • • Mendiskusika n respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur instruksi Merespon tindak tutur instruksi Quiz Ulanga n tertuli s Tugas Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari . B: Thank you so much. things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi • Mendengarka n percakapan interpersonal /transaksiona l melalui tape secara individu. you.Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilai an Tata p Muka (4 X 45’) Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat Mendengark an 1.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 5 .

iklan.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. undangan dll. Mengungkapk an makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount.Mendengark an 2 Memahami (2X4 5’) 2. • Mendengarka n pengumuma n melalui tape secara klasikal. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 6. undangan dll. lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman.Pd Penerbit : Perform ans Arya Duta makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. M. iklan. 6 .1 Merespon makna secara akurat. Tugas Quiz Ulangan tertulis Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari . • Membuat pengumuma n lisan secara berpasangan dan menyampaik annya di depan kelas.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman. • Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Menggunakan bahasa lisan • Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari • Pengumum an lisan • Kosa Kata yang terkait dengan pengumum an • Mengidentifik asi beberapa pengumuma n lisan di tempat umum secara berkelompok. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan 6.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 7 .

M. (6X4 5’0 berbentuk recount berbentuk narrative berbentuk procedure • Mendengarka n cerita/petunj uk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusika n perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Mengungkapk an makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk 6.Mendengark an .2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. narrative. • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambun g. dan procedure • Teks lisan • Teks lisan • Teks lisan • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar • Mengidentifikasi bahan yang digunakan dalam teks procedure yang didengar • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang didengar Quiz Ulangan tertulis Tugas Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari . lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dalam teks: recount. 2.Pd Penerbit : Arya Duta Perform ans Berbicara 6. lancar dan berterima dalam berbagai konteks • Membuat sebuah cerita secara individu dan menceritakan • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman • Melakukan monolog untuk menyampaikan 8 . narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount.

9 .

Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakse s ilmu pengetahu an 9. ejaan. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. Mengungkapk an makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. iklan.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. undangan dll. undangan dll Alokasi Waktu (Menit) Tata Tutoti Mand p iri al Muka ’ (8X45 ’) Sumber/ Bahan/ Alat Koran/majal ah Berbahasa Inggris Internet • Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. lancar dan berterima dalam konteks • Membuat pengumuman tertulis secara berpasangan dan mempublikasi kannya di kelas /sekolah • Menggunakan tata bahasa.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat. tanda baca. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan pengumuman . iklan. iklan. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek Perform ans 10 .) resmi dan tak resmi secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaia n Membaca 9. kosa kata. • Mendiskusika n isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Quiz Ulangan tertulis Menulis 11. merevisi. undangan dll.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilai an Tata p Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 11 .

2 Mengungkapkan makna dan langkahlangkah retorika secara akurat. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount. secara berkelompok.Membaca 9. Mengungkapk an makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount. • Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. dan procedure • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Quiz Ulanga n tertuli s Tugas (10X4 5’) Internet Bank Soal Tutor • Menggunakan kalimat Tugas Perfor mansn s Teks tulis berbentuk Narrative Teks tulis berbentuk Procedure • Membuat draft teks narrative. Yesterday. dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. • Berlatih Menulis 11. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. recount atau procedure dengan melakukan chain writing. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n 9. • Melakukan past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk • Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi • Menghasilkan teks berbentuk recount • Menghasilkan teks berbentuk narrative • Menghasilkan teks berbentuk procedure 12 .2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. he went to Bunaken. narrative. • Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu • Mendiskusika n berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks. To Bunaken. dan procedure menggunaka n kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk menyatakan petunjuk. narrative. dan procedure Teks tulis berbentuk recount Past Tense • Jim Carrey had a trip to Bunaken. koreksi teman sejawat untuk menyempurn akan draft. narrative. • Who went to Bunaken? • He went to Bunaken yesterday. Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. he went yesterday. narrative.

13 .

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SKB PAKET C KAB. MUARO JAMBI Bahasa Inggris X 2 Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penila ian Tata p Muk a Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 14 .

selamat • Mendiskusika mis. A: You an tindak look tutur yang slimmer. • Secara berpasangan belatih menggunaka n tindak tutur dan responnya. yang I don’t didengar know what to do without you. Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. A: n respon Congratulatio yang ns! diberikan You did terhadap it again. tindak tutur B: Thank you. o berterima • Mengidentifikasi kata yang didengar • Mengidentifikasi makna kata • Mengidentifikasi hubungan antar pembicara • Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat • Mengidentifikasi konteks situasi Quiz Ulang an tertul is Tugas (14 x 45) 2x 40 2x 40 2x 40 • Menggunakan tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Menggunakan tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat Tugas Perfo rman s 6x 40 15 . digunakan B: dalam You’re percakapan kidding yang me. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak • Mendengarka kasih n percakapan mis. dan mengucapkan selamat 7. memuji. o memuji • Mendiskusik mis. A: Thank interpersonal you very /transaksiona much l melalui film B: Don’t secara mention it! individu. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. didengar o mengucap secara kan berpasangan.Mendengarkan 3.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muk a Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 16 .

ajakan. menyatakan rasa tak percaya. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan. A: Thank you for the invitation. o mengguna kan ungkapan rasa tak percaya mis. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. lancar dan berterima dengan o mengguna kan ungkapan terkejut mis. A: I can’t believe it! B: That’s true. tawaran.Mendengark an 3. Merespon tindak tutur menyetujui undangan. serta menerima undangan. Mengungkapk an makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 7. dan ajakan Berbicara 7. • Mendengarka n percakapan interpersonal /transaksiona l melalui tape secara klasikal • Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok • Mengidentifikasi makna • • • • • tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya. ajakan mis. B: I look forward to seeing you.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. tawaran. Quiz Ulangan tertulis Tugas (14 x 45) 2 x 40 4 x 40 Tugas kelompo k Performa ns • Bermain peran secara berkelompok 6x 40 • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya 17 . that’s the fact. ajakan. tawaran. o menyetuju i undangan. tawaran. A: How can you say that? B: Well. Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan seharihari 3.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muka Tutoti al Mandiri Sumber/ Bahan/ Alat 18 .

• Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau didengarnya 1x 40 2x 40 19 . Quiz Ulangan tertulis Tugas (8 x 45) 1x 40 1x 40 Tugas Perform ans • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu • Menggunakan bahasa lisan 1x 40 8. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari pengumuman. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari • Menyampaik an iklan lisan secara berpasangan di depan kelas.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. undangan • Mengidentifik asi beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompok. • Mendengarka n iklan melalui tape secara klasikal. iklan. iklan.Mendengark an 4.) resmi dan tak resmi secara akurat. • Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok • Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan seharihari 4.) resmi an makna dan tak resmi dengan dalam teks menggunakan ragam fungsional bahasa lisan sederhana pendek dan dalam berbagai monolog konteks kehidupan sederhana sehari-hari berbentuk narrative. iklan. pengumuman. undangan dll. descriptive.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk Berbicara teks lisan fungsional pendek (misalnya 8. Mengungkapk undangan dll. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative.

20 .

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (Menit) Indikator Penilaian Tatap Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 21 .

Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. dan news item • Teks lisan berbentuk narrative • Teks lisan berbentuk descriptive • Teks lisan berbentuk news item • Mendengarka n berita/deskri psi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. descriptive. narrative. descriptive. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative.Mendengark an 4.2 Mengungkapkan Berbicara 8. Menyampaik an berita sebagai • • • • Tugas Perform ans 1 x 40 • simple present dalam mendeskripsikan benda atau orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter Menjadi storyteller 2 x 40 1 x 40 22 . dan news item • Menggunakan kalimat a. • Mendiskusika n pembedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. • Mengidentifikasi main • • • • • idea dari teks yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar Tugas Ulangan tertulis Tugas (14 x 45) 1 x 40 1 x 40 8. Mengungkapk an makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative. Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskri psi/ naratif secara sambung menyambun g.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. b. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. descriptive. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk.

Alokasi Waktu(Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaia n Tata p Muka Tutoti al Mandiri Sumber/ Bahan/ Alat 23 .

tanda baca.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari pengumuman. merevisi. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek portofo lio 3x 40 12. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari 24 . descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n Menulis 12. Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuma n.) resmi dan tak resmi secara akurat.Membaca 10. iklan. iklan. ejaan. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft.) resmi dan tak resmi secara akurat. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. • Mendiskusika n isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mengidentifikasi informasi tertentu Tugas Ulanga n tertulis (8 x 45) 1x 40 2x 40 Tugas • Membuat pengumuman secara individu dan mempublikasi kan di papan pengumuman • Menggunakan tata bahasa. undangan dll. undangan dll. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan a. kosa kata. Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. iklan. undangan • Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok.

25 .

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaia n Tata p Muka Tutot ial Mandir i Sumber / Bahan/ Alat 26 .

Memaha mi makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan g. descriptive. berbentuk narrative • Teks tulis berbentuk descriptive • Teks tulis berbentuk news item • Pasive Voice • Reported speech Membaca nyaring bermakna teks berita/deskripsi/narati f secara individu c. • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Quiz Ulanga n tertulis Tugas (14 x40) 2x 40 2x 40 2x 40 f.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing. d. struktur teks. Menyempur nakan draft berdasarkan hasil koreksi teman. secara berkelompok.1 Merespon makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. dan news item • Teks tulis b. Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita e. Tugas portof olio 2x 40 • Menggunakan kalimat • reported speech dalam menyampaikan sebuah berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah 2x 40 27 . descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n 11. Mendiskusik an berbagai aspek dari teks seperti isi. lancar dan berterima dalam Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft. Menulis 12. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative.Membaca 11. 12. Membuat draft teks naratif.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat.

28 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful