SILABUS BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SKB PAKET C MUARO JAMBI Bahasa Inggris X 1

1

Standar Kompetensi
Mendengarka n 1 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penila ian

Alokasi Waktu (Menit) Tatap Tutot Mand Muka ial iri
(4 X 45’)

Sumber/ Bahan/ Alat

1.1 Merespon makna yang

Berbicara 5. Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan seharihari.

bertemu/berp terdapat dalam isah percakapan transaksional mis. A: Pleased (to get things done) dan to meet interpersonal you! (bersosialisasi) resmi dan B: Pleased to tak resmi yang meet you menggunakan ragam too! bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan o menyetujui berterima dalam konteks ajakan/tawar kehidupan sehari-hari dan an/ undangan melibatkan tindak tutur: mis. A: Come to berkenalan, my party. bertemu/berpisah, B: Thanks for menyetujui the ajakan/tawaran/ invitation undangan, menerima o menerima janji, dan membatalkan janji janji mis. A: I’ll get you the book. B: It’s very kind of you. o membatalkan janji mis. A: I’m sorry I can’t make 5.1 Mengungkapkan makna it. dalam percakapan B: That’s OK. transaksional (to get We’ll do it things done) dan some interpersonal other time. (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

o berkenalan,

• Mendengarkan percakapan interpersonal/t ransaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok

• • • • • • • •

Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan Merespon tindak tutur berkenalan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji Merespon tindak tutur menerima janji Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji Merespon tindak tutur membatalkan janji

Quiz Ulanga n tertuli s Tugas

Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari , M.Pd Penerbit : Arya Duta

Perfor mansn s

• Bermain peran secara berpasangan • Melakukan tourist hunting dan merekam percakapanny a*

Menggunakan tindak tutur berkenalan • Melakukan percakapan interpersonal

• •

Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajakan

Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan • Menggunakan tindak tutur

2

* Kegiatan Pembelajaran ini dilakukan di daerah yang merupakan daerah kunjungan wisata mancanegara. 3 .

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilai an Tata p Muka (4 X 45’) Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat Mendengark an 1. lancar dan berterima dalam o menunjuk konteks kehidupan kan sehari-hari dan perhatian melibatkan tindak mis. A: You tutur: look fantastic. Mengungka pkan makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari. • Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. menggunakan ragam B: I’m bahasa lisan happy for sederhana secara you. A: Open percakapan the window! transaksional (to get B: OK. you.2 Merespon makna Berbicara 5. M. • Mengidentifikasi makna • • • • • • • • Mendiskusika n respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur instruksi Merespon tindak tutur instruksi Quiz Ulanga n tertuli s Tugas Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari .Pd Penerbit : Arya Duta Tugas Perfor mansn s • Secara berpasangan menggunaka n tindak tutur dan responnya. A: I’m so things done) dan happy to interpersonal get a (bersosialisasi) resmi scholarshi dan tak resmi yang p. B: Thank you so much. Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari 1. o mengungka pkan yang terdapat dalam perasaan percakapan bahagia transaksional (to get mis. things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi • Mendengarka n percakapan interpersonal /transaksiona l melalui tape secara individu. simpati dan memberi instruksi mis. mengungkapkan B: Thank perasaan bahagia. A: Please accept my condolence s. menunjukkan o menunjuk perhatian. o memberi 5. • Menggunakan tindak tutur • • • mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati Menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatian Memberi instruksi lisan 4 .2 Mengungkapkan instruksi makna dalam mis. kan menunjukkan simpati. akurat.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 5 .

Mengungkapk an makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. iklan. • Membuat pengumuma n lisan secara berpasangan dan menyampaik annya di depan kelas. • Mendengarka n pengumuma n melalui tape secara klasikal.1 Merespon makna secara akurat. • Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Menggunakan bahasa lisan • Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. M. Tugas Quiz Ulangan tertulis Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari . undangan dll. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan 6.Pd Penerbit : Perform ans Arya Duta makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. undangan dll. lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman. iklan. 6 .) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari • Pengumum an lisan • Kosa Kata yang terkait dengan pengumum an • Mengidentifik asi beberapa pengumuma n lisan di tempat umum secara berkelompok.Mendengark an 2 Memahami (2X4 5’) 2. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 6.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 7 .

2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. (6X4 5’0 berbentuk recount berbentuk narrative berbentuk procedure • Mendengarka n cerita/petunj uk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusika n perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambun g. Mengungkapk an makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk 6. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.Mendengark an . Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. 2. dan procedure • Teks lisan • Teks lisan • Teks lisan • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar • Mengidentifikasi bahan yang digunakan dalam teks procedure yang didengar • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang didengar Quiz Ulangan tertulis Tugas Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari . narrative. M.Pd Penerbit : Arya Duta Perform ans Berbicara 6. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dalam teks: recount. lancar dan berterima dalam berbagai konteks • Membuat sebuah cerita secara individu dan menceritakan • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman • Melakukan monolog untuk menyampaikan 8 .2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.

9 .

undangan dll. iklan. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakse s ilmu pengetahu an 9. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan pengumuman . lancar dan berterima dalam konteks • Membuat pengumuman tertulis secara berpasangan dan mempublikasi kannya di kelas /sekolah • Menggunakan tata bahasa. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek Perform ans 10 . iklan. tanda baca. ejaan. merevisi. undangan dll.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaia n Membaca 9. kosa kata.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. • Mendiskusika n isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Quiz Ulangan tertulis Menulis 11. Mengungkapk an makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari 11.) resmi dan tak resmi secara akurat. iklan. undangan dll Alokasi Waktu (Menit) Tata Tutoti Mand p iri al Muka ’ (8X45 ’) Sumber/ Bahan/ Alat Koran/majal ah Berbahasa Inggris Internet • Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilai an Tata p Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 11 .

dan procedure Teks tulis berbentuk recount Past Tense • Jim Carrey had a trip to Bunaken. • Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. dan procedure menggunaka n kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk menyatakan petunjuk.2 Mengungkapkan makna dan langkahlangkah retorika secara akurat.Membaca 9. To Bunaken. he went to Bunaken. • Who went to Bunaken? • He went to Bunaken yesterday. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount. Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. narrative. secara berkelompok.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. koreksi teman sejawat untuk menyempurn akan draft. narrative. Yesterday. dan procedure • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Quiz Ulanga n tertuli s Tugas (10X4 5’) Internet Bank Soal Tutor • Menggunakan kalimat Tugas Perfor mansn s Teks tulis berbentuk Narrative Teks tulis berbentuk Procedure • Membuat draft teks narrative. he went yesterday. • Melakukan past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk • Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi • Menghasilkan teks berbentuk recount • Menghasilkan teks berbentuk narrative • Menghasilkan teks berbentuk procedure 12 . narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n 9. • Berlatih Menulis 11. recount atau procedure dengan melakukan chain writing. • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount. • Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu • Mendiskusika n berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks. Mengungkapk an makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. narrative.

13 .

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SKB PAKET C KAB. MUARO JAMBI Bahasa Inggris X 2 Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penila ian Tata p Muk a Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 14 .

didengar o mengucap secara kan berpasangan. memuji. A: You an tindak look tutur yang slimmer. digunakan B: dalam You’re percakapan kidding yang me. A: n respon Congratulatio yang ns! diberikan You did terhadap it again. dan mengucapkan selamat 7. A: Thank interpersonal you very /transaksiona much l melalui film B: Don’t secara mention it! individu. Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 3. yang I don’t didengar know what to do without you.Mendengarkan 3. selamat • Mendiskusika mis. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 7. o memuji • Mendiskusik mis. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. • Secara berpasangan belatih menggunaka n tindak tutur dan responnya. tindak tutur B: Thank you. o berterima • Mengidentifikasi kata yang didengar • Mengidentifikasi makna kata • Mengidentifikasi hubungan antar pembicara • Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat • Mengidentifikasi konteks situasi Quiz Ulang an tertul is Tugas (14 x 45) 2x 40 2x 40 2x 40 • Menggunakan tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Menggunakan tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat Tugas Perfo rman s 6x 40 15 .1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak • Mendengarka kasih n percakapan mis.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muk a Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 16 .

1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. ajakan mis. lancar dan berterima dengan o mengguna kan ungkapan terkejut mis. A: How can you say that? B: Well. tawaran. Quiz Ulangan tertulis Tugas (14 x 45) 2 x 40 4 x 40 Tugas kelompo k Performa ns • Bermain peran secara berkelompok 6x 40 • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya 17 .Mendengark an 3. serta menerima undangan. A: I can’t believe it! B: That’s true. ajakan. tawaran. dan ajakan Berbicara 7. tawaran. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan. A: Thank you for the invitation. ajakan. o menyetuju i undangan. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. o mengguna kan ungkapan rasa tak percaya mis. tawaran. that’s the fact. Mengungkapk an makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 7. menyatakan rasa tak percaya.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. Merespon tindak tutur menyetujui undangan. B: I look forward to seeing you. Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan seharihari 3. • Mendengarka n percakapan interpersonal /transaksiona l melalui tape secara klasikal • Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok • Mengidentifikasi makna • • • • • tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muka Tutoti al Mandiri Sumber/ Bahan/ Alat 18 .

pengumuman. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari • Menyampaik an iklan lisan secara berpasangan di depan kelas.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. Quiz Ulangan tertulis Tugas (8 x 45) 1x 40 1x 40 Tugas Perform ans • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu • Menggunakan bahasa lisan 1x 40 8. undangan dll.) resmi an makna dan tak resmi dengan dalam teks menggunakan ragam fungsional bahasa lisan sederhana pendek dan dalam berbagai monolog konteks kehidupan sederhana sehari-hari berbentuk narrative. • Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau didengarnya 1x 40 2x 40 19 . descriptive. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. Mengungkapk undangan dll. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan seharihari 4. • Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok • Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.Mendengark an 4. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari pengumuman. undangan • Mengidentifik asi beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompok.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk Berbicara teks lisan fungsional pendek (misalnya 8. • Mendengarka n iklan melalui tape secara klasikal.) resmi dan tak resmi secara akurat. iklan. iklan. iklan.

20 .

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (Menit) Indikator Penilaian Tatap Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 21 .

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. dan news item • Teks lisan berbentuk narrative • Teks lisan berbentuk descriptive • Teks lisan berbentuk news item • Mendengarka n berita/deskri psi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. • Mendiskusika n pembedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.Mendengark an 4. b. dan news item • Menggunakan kalimat a. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. descriptive. descriptive. Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskri psi/ naratif secara sambung menyambun g.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari 4.2 Mengungkapkan Berbicara 8. Menyampaik an berita sebagai • • • • Tugas Perform ans 1 x 40 • simple present dalam mendeskripsikan benda atau orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter Menjadi storyteller 2 x 40 1 x 40 22 . Mengungkapk an makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative. • Mengidentifikasi main • • • • • idea dari teks yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar Tugas Ulangan tertulis Tugas (14 x 45) 1 x 40 1 x 40 8. descriptive. narrative. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk.

Alokasi Waktu(Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaia n Tata p Muka Tutoti al Mandiri Sumber/ Bahan/ Alat 23 .

lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari 24 . undangan dll. • Mendiskusika n isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mengidentifikasi informasi tertentu Tugas Ulanga n tertulis (8 x 45) 1x 40 2x 40 Tugas • Membuat pengumuman secara individu dan mempublikasi kan di papan pengumuman • Menggunakan tata bahasa. ejaan. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek portofo lio 3x 40 12. kosa kata. Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuma n. iklan.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman.) resmi dan tak resmi secara akurat.) resmi dan tak resmi secara akurat. tanda baca.Membaca 10. undangan • Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n Menulis 12. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari pengumuman. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. iklan. undangan dll. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan a. Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. iklan. merevisi.

25 .

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaia n Tata p Muka Tutot ial Mandir i Sumber / Bahan/ Alat 26 .

descriptive. Memaha mi makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat.1 Merespon makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. Menyempur nakan draft berdasarkan hasil koreksi teman. secara berkelompok. Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita e. Tugas portof olio 2x 40 • Menggunakan kalimat • reported speech dalam menyampaikan sebuah berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah 2x 40 27 . descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n 11. lancar dan berterima dalam Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft. Menulis 12. Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan g. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. Membuat draft teks naratif. dan news item • Teks tulis b. Mendiskusik an berbagai aspek dari teks seperti isi. 12. struktur teks. berbentuk narrative • Teks tulis berbentuk descriptive • Teks tulis berbentuk news item • Pasive Voice • Reported speech Membaca nyaring bermakna teks berita/deskripsi/narati f secara individu c. d.Membaca 11.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing. • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Quiz Ulanga n tertulis Tugas (14 x40) 2x 40 2x 40 2x 40 f.

28 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful