SILABUS BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SKB PAKET C MUARO JAMBI Bahasa Inggris X 1

1

Standar Kompetensi
Mendengarka n 1 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penila ian

Alokasi Waktu (Menit) Tatap Tutot Mand Muka ial iri
(4 X 45’)

Sumber/ Bahan/ Alat

1.1 Merespon makna yang

Berbicara 5. Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan seharihari.

bertemu/berp terdapat dalam isah percakapan transaksional mis. A: Pleased (to get things done) dan to meet interpersonal you! (bersosialisasi) resmi dan B: Pleased to tak resmi yang meet you menggunakan ragam too! bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan o menyetujui berterima dalam konteks ajakan/tawar kehidupan sehari-hari dan an/ undangan melibatkan tindak tutur: mis. A: Come to berkenalan, my party. bertemu/berpisah, B: Thanks for menyetujui the ajakan/tawaran/ invitation undangan, menerima o menerima janji, dan membatalkan janji janji mis. A: I’ll get you the book. B: It’s very kind of you. o membatalkan janji mis. A: I’m sorry I can’t make 5.1 Mengungkapkan makna it. dalam percakapan B: That’s OK. transaksional (to get We’ll do it things done) dan some interpersonal other time. (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

o berkenalan,

• Mendengarkan percakapan interpersonal/t ransaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok

• • • • • • • •

Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan Merespon tindak tutur berkenalan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji Merespon tindak tutur menerima janji Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji Merespon tindak tutur membatalkan janji

Quiz Ulanga n tertuli s Tugas

Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari , M.Pd Penerbit : Arya Duta

Perfor mansn s

• Bermain peran secara berpasangan • Melakukan tourist hunting dan merekam percakapanny a*

Menggunakan tindak tutur berkenalan • Melakukan percakapan interpersonal

• •

Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajakan

Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan • Menggunakan tindak tutur

2

* Kegiatan Pembelajaran ini dilakukan di daerah yang merupakan daerah kunjungan wisata mancanegara. 3 .

mengungkapkan B: Thank perasaan bahagia. B: Thank you so much.Pd Penerbit : Arya Duta Tugas Perfor mansn s • Secara berpasangan menggunaka n tindak tutur dan responnya. lancar dan berterima dalam o menunjuk konteks kehidupan kan sehari-hari dan perhatian melibatkan tindak mis. kan menunjukkan simpati. o memberi 5. A: You tutur: look fantastic. menggunakan ragam B: I’m bahasa lisan happy for sederhana secara you. M. Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari 1. A: I’m so things done) dan happy to interpersonal get a (bersosialisasi) resmi scholarshi dan tak resmi yang p. you. A: Open percakapan the window! transaksional (to get B: OK. • Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. A: Please accept my condolence s. o mengungka pkan yang terdapat dalam perasaan percakapan bahagia transaksional (to get mis. • Mengidentifikasi makna • • • • • • • • Mendiskusika n respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur instruksi Merespon tindak tutur instruksi Quiz Ulanga n tertuli s Tugas Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari . akurat. things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi • Mendengarka n percakapan interpersonal /transaksiona l melalui tape secara individu. • Menggunakan tindak tutur • • • mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati Menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatian Memberi instruksi lisan 4 .2 Merespon makna Berbicara 5. menunjukkan o menunjuk perhatian.Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilai an Tata p Muka (4 X 45’) Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat Mendengark an 1. Mengungka pkan makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari.2 Mengungkapkan instruksi makna dalam mis. simpati dan memberi instruksi mis.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 5 .

undangan dll.Mendengark an 2 Memahami (2X4 5’) 2. iklan.1 Merespon makna secara akurat. Tugas Quiz Ulangan tertulis Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari . M.Pd Penerbit : Perform ans Arya Duta makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. undangan dll. iklan. • Membuat pengumuma n lisan secara berpasangan dan menyampaik annya di depan kelas. Mengungkapk an makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan 6.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman. • Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Menggunakan bahasa lisan • Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 6. • Mendengarka n pengumuma n melalui tape secara klasikal. 6 .) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari • Pengumum an lisan • Kosa Kata yang terkait dengan pengumum an • Mengidentifik asi beberapa pengumuma n lisan di tempat umum secara berkelompok.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 7 .

• Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambun g.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Pd Penerbit : Arya Duta Perform ans Berbicara 6. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dalam teks: recount. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. lancar dan berterima dalam berbagai konteks • Membuat sebuah cerita secara individu dan menceritakan • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman • Melakukan monolog untuk menyampaikan 8 . narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. dan procedure • Teks lisan • Teks lisan • Teks lisan • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar • Mengidentifikasi bahan yang digunakan dalam teks procedure yang didengar • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang didengar Quiz Ulangan tertulis Tugas Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari . (6X4 5’0 berbentuk recount berbentuk narrative berbentuk procedure • Mendengarka n cerita/petunj uk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusika n perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.Mendengark an . narrative. 2. M. Mengungkapk an makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk 6.

9 .

Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakse s ilmu pengetahu an 9. undangan dll Alokasi Waktu (Menit) Tata Tutoti Mand p iri al Muka ’ (8X45 ’) Sumber/ Bahan/ Alat Koran/majal ah Berbahasa Inggris Internet • Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. iklan. • Mendiskusika n isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Quiz Ulangan tertulis Menulis 11. undangan dll. lancar dan berterima dalam konteks • Membuat pengumuman tertulis secara berpasangan dan mempublikasi kannya di kelas /sekolah • Menggunakan tata bahasa. kosa kata.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. ejaan.) resmi dan tak resmi secara akurat. iklan.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaia n Membaca 9. merevisi. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan pengumuman . tanda baca. iklan. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek Perform ans 10 .1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. Mengungkapk an makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. undangan dll.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilai an Tata p Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 11 .

lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount.2 Mengungkapkan makna dan langkahlangkah retorika secara akurat. narrative.Membaca 9. • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount. narrative. dan procedure • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Quiz Ulanga n tertuli s Tugas (10X4 5’) Internet Bank Soal Tutor • Menggunakan kalimat Tugas Perfor mansn s Teks tulis berbentuk Narrative Teks tulis berbentuk Procedure • Membuat draft teks narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. • Melakukan past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk • Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi • Menghasilkan teks berbentuk recount • Menghasilkan teks berbentuk narrative • Menghasilkan teks berbentuk procedure 12 . dan procedure menggunaka n kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk menyatakan petunjuk. dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. Mengungkapk an makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. • Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. • Who went to Bunaken? • He went to Bunaken yesterday. secara berkelompok. he went to Bunaken. koreksi teman sejawat untuk menyempurn akan draft. Yesterday. To Bunaken. recount atau procedure dengan melakukan chain writing. narrative. • Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu • Mendiskusika n berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n 9. • Berlatih Menulis 11. narrative. Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. dan procedure Teks tulis berbentuk recount Past Tense • Jim Carrey had a trip to Bunaken. he went yesterday.

13 .

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SKB PAKET C KAB. MUARO JAMBI Bahasa Inggris X 2 Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penila ian Tata p Muk a Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 14 .

1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. tindak tutur B: Thank you. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak • Mendengarka kasih n percakapan mis. dan mengucapkan selamat 7. Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 3. A: You an tindak look tutur yang slimmer. didengar o mengucap secara kan berpasangan.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. A: n respon Congratulatio yang ns! diberikan You did terhadap it again. o memuji • Mendiskusik mis. yang I don’t didengar know what to do without you. o berterima • Mengidentifikasi kata yang didengar • Mengidentifikasi makna kata • Mengidentifikasi hubungan antar pembicara • Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat • Mengidentifikasi konteks situasi Quiz Ulang an tertul is Tugas (14 x 45) 2x 40 2x 40 2x 40 • Menggunakan tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Menggunakan tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat Tugas Perfo rman s 6x 40 15 . lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 7. selamat • Mendiskusika mis. • Secara berpasangan belatih menggunaka n tindak tutur dan responnya. memuji.Mendengarkan 3. digunakan B: dalam You’re percakapan kidding yang me. A: Thank interpersonal you very /transaksiona much l melalui film B: Don’t secara mention it! individu.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muk a Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 16 .

o menyetuju i undangan. tawaran. tawaran. • Mendengarka n percakapan interpersonal /transaksiona l melalui tape secara klasikal • Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok • Mengidentifikasi makna • • • • • tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. menyatakan rasa tak percaya. tawaran. ajakan. ajakan. A: How can you say that? B: Well. that’s the fact. Quiz Ulangan tertulis Tugas (14 x 45) 2 x 40 4 x 40 Tugas kelompo k Performa ns • Bermain peran secara berkelompok 6x 40 • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya 17 . A: Thank you for the invitation. o mengguna kan ungkapan rasa tak percaya mis. lancar dan berterima dengan o mengguna kan ungkapan terkejut mis. A: I can’t believe it! B: That’s true. dan ajakan Berbicara 7. tawaran. Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan seharihari 3. B: I look forward to seeing you. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan. Merespon tindak tutur menyetujui undangan. Mengungkapk an makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 7. serta menerima undangan.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. ajakan mis.Mendengark an 3.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muka Tutoti al Mandiri Sumber/ Bahan/ Alat 18 .

iklan. • Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau didengarnya 1x 40 2x 40 19 . descriptive. Mengungkapk undangan dll.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. undangan • Mengidentifik asi beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompok.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk Berbicara teks lisan fungsional pendek (misalnya 8. • Mendengarka n iklan melalui tape secara klasikal.) resmi an makna dan tak resmi dengan dalam teks menggunakan ragam fungsional bahasa lisan sederhana pendek dan dalam berbagai monolog konteks kehidupan sederhana sehari-hari berbentuk narrative. • Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok • Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari • Menyampaik an iklan lisan secara berpasangan di depan kelas. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari pengumuman.) resmi dan tak resmi secara akurat. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan seharihari 4. pengumuman. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. Quiz Ulangan tertulis Tugas (8 x 45) 1x 40 1x 40 Tugas Perform ans • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu • Menggunakan bahasa lisan 1x 40 8. iklan.Mendengark an 4. undangan dll. iklan.

20 .

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (Menit) Indikator Penilaian Tatap Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 21 .

dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari 4. dan news item • Teks lisan berbentuk narrative • Teks lisan berbentuk descriptive • Teks lisan berbentuk news item • Mendengarka n berita/deskri psi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. narrative. dan news item • Menggunakan kalimat a.2 Mengungkapkan Berbicara 8. descriptive. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. Menyampaik an berita sebagai • • • • Tugas Perform ans 1 x 40 • simple present dalam mendeskripsikan benda atau orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter Menjadi storyteller 2 x 40 1 x 40 22 . descriptive. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. Mengungkapk an makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk. Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskri psi/ naratif secara sambung menyambun g. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. b. • Mengidentifikasi main • • • • • idea dari teks yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar Tugas Ulangan tertulis Tugas (14 x 45) 1 x 40 1 x 40 8. descriptive. • Mendiskusika n pembedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.Mendengark an 4.

Alokasi Waktu(Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaia n Tata p Muka Tutoti al Mandiri Sumber/ Bahan/ Alat 23 .

) resmi dan tak resmi secara akurat. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n Menulis 12. ejaan. Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuma n. tanda baca. iklan. merevisi. lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari pengumuman. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek portofo lio 3x 40 12. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan a. kosa kata. undangan dll. undangan dll. Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative.Membaca 10. iklan. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative.) resmi dan tak resmi secara akurat.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari 24 . dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. iklan. • Mendiskusika n isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mengidentifikasi informasi tertentu Tugas Ulanga n tertulis (8 x 45) 1x 40 2x 40 Tugas • Membuat pengumuman secara individu dan mempublikasi kan di papan pengumuman • Menggunakan tata bahasa. undangan • Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok.

25 .

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaia n Tata p Muka Tutot ial Mandir i Sumber / Bahan/ Alat 26 .

• Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Quiz Ulanga n tertulis Tugas (14 x40) 2x 40 2x 40 2x 40 f. Menulis 12. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative.Membaca 11.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. berbentuk narrative • Teks tulis berbentuk descriptive • Teks tulis berbentuk news item • Pasive Voice • Reported speech Membaca nyaring bermakna teks berita/deskripsi/narati f secara individu c.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing. Menyempur nakan draft berdasarkan hasil koreksi teman. dan news item • Teks tulis b.1 Merespon makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. Membuat draft teks naratif. Memaha mi makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. struktur teks. d. Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita e. secara berkelompok. descriptive. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n 11. Tugas portof olio 2x 40 • Menggunakan kalimat • reported speech dalam menyampaikan sebuah berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah 2x 40 27 . Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan g. 12. lancar dan berterima dalam Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft. Mendiskusik an berbagai aspek dari teks seperti isi.

28 .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.