SILABUS BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SKB PAKET C MUARO JAMBI Bahasa Inggris X 1

1

Standar Kompetensi
Mendengarka n 1 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penila ian

Alokasi Waktu (Menit) Tatap Tutot Mand Muka ial iri
(4 X 45’)

Sumber/ Bahan/ Alat

1.1 Merespon makna yang

Berbicara 5. Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan seharihari.

bertemu/berp terdapat dalam isah percakapan transaksional mis. A: Pleased (to get things done) dan to meet interpersonal you! (bersosialisasi) resmi dan B: Pleased to tak resmi yang meet you menggunakan ragam too! bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan o menyetujui berterima dalam konteks ajakan/tawar kehidupan sehari-hari dan an/ undangan melibatkan tindak tutur: mis. A: Come to berkenalan, my party. bertemu/berpisah, B: Thanks for menyetujui the ajakan/tawaran/ invitation undangan, menerima o menerima janji, dan membatalkan janji janji mis. A: I’ll get you the book. B: It’s very kind of you. o membatalkan janji mis. A: I’m sorry I can’t make 5.1 Mengungkapkan makna it. dalam percakapan B: That’s OK. transaksional (to get We’ll do it things done) dan some interpersonal other time. (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

o berkenalan,

• Mendengarkan percakapan interpersonal/t ransaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok

• • • • • • • •

Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan Merespon tindak tutur berkenalan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji Merespon tindak tutur menerima janji Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji Merespon tindak tutur membatalkan janji

Quiz Ulanga n tertuli s Tugas

Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari , M.Pd Penerbit : Arya Duta

Perfor mansn s

• Bermain peran secara berpasangan • Melakukan tourist hunting dan merekam percakapanny a*

Menggunakan tindak tutur berkenalan • Melakukan percakapan interpersonal

• •

Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajakan

Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan • Menggunakan tindak tutur

2

* Kegiatan Pembelajaran ini dilakukan di daerah yang merupakan daerah kunjungan wisata mancanegara. 3 .

B: Thank you so much.Pd Penerbit : Arya Duta Tugas Perfor mansn s • Secara berpasangan menggunaka n tindak tutur dan responnya.2 Mengungkapkan instruksi makna dalam mis. mengungkapkan B: Thank perasaan bahagia.2 Merespon makna Berbicara 5. A: You tutur: look fantastic. akurat. kan menunjukkan simpati. Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari 1. • Mengidentifikasi makna • • • • • • • • Mendiskusika n respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur instruksi Merespon tindak tutur instruksi Quiz Ulanga n tertuli s Tugas Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari . things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi • Mendengarka n percakapan interpersonal /transaksiona l melalui tape secara individu. • Menggunakan tindak tutur • • • mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati Menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatian Memberi instruksi lisan 4 . menunjukkan o menunjuk perhatian. lancar dan berterima dalam o menunjuk konteks kehidupan kan sehari-hari dan perhatian melibatkan tindak mis. menggunakan ragam B: I’m bahasa lisan happy for sederhana secara you. M. o memberi 5. simpati dan memberi instruksi mis. A: I’m so things done) dan happy to interpersonal get a (bersosialisasi) resmi scholarshi dan tak resmi yang p.Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilai an Tata p Muka (4 X 45’) Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat Mendengark an 1. Mengungka pkan makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari. A: Open percakapan the window! transaksional (to get B: OK. o mengungka pkan yang terdapat dalam perasaan percakapan bahagia transaksional (to get mis. • Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. you. A: Please accept my condolence s.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 5 .

• Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Menggunakan bahasa lisan • Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. Mengungkapk an makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount.Pd Penerbit : Perform ans Arya Duta makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. iklan. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 6. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan 6.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari • Pengumum an lisan • Kosa Kata yang terkait dengan pengumum an • Mengidentifik asi beberapa pengumuma n lisan di tempat umum secara berkelompok. 6 . undangan dll. iklan. • Membuat pengumuma n lisan secara berpasangan dan menyampaik annya di depan kelas. undangan dll. lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman.1 Merespon makna secara akurat.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. Tugas Quiz Ulangan tertulis Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari .1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman.Mendengark an 2 Memahami (2X4 5’) 2. • Mendengarka n pengumuma n melalui tape secara klasikal. M.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 7 .

2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. M. Mengungkapk an makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk 6. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. (6X4 5’0 berbentuk recount berbentuk narrative berbentuk procedure • Mendengarka n cerita/petunj uk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusika n perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. narrative. lancar dan berterima dalam berbagai konteks • Membuat sebuah cerita secara individu dan menceritakan • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman • Melakukan monolog untuk menyampaikan 8 .Mendengark an .2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 2.Pd Penerbit : Arya Duta Perform ans Berbicara 6. • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambun g. dan procedure • Teks lisan • Teks lisan • Teks lisan • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar • Mengidentifikasi bahan yang digunakan dalam teks procedure yang didengar • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang didengar Quiz Ulangan tertulis Tugas Modul Bahasa Inggris Program Belajar Paket C Setara SMA Pengarang : Susi Mustikasari . lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dalam teks: recount.

9 .

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaia n Membaca 9. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek Perform ans 10 . iklan. undangan dll. • Mendiskusika n isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Quiz Ulangan tertulis Menulis 11. tanda baca. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan pengumuman . Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakse s ilmu pengetahu an 9. merevisi. kosa kata. lancar dan berterima dalam konteks • Membuat pengumuman tertulis secara berpasangan dan mempublikasi kannya di kelas /sekolah • Menggunakan tata bahasa. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. undangan dll.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman.) resmi dan tak resmi secara akurat.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. iklan. undangan dll Alokasi Waktu (Menit) Tata Tutoti Mand p iri al Muka ’ (8X45 ’) Sumber/ Bahan/ Alat Koran/majal ah Berbahasa Inggris Internet • Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. iklan.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat. Mengungkapk an makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. ejaan.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilai an Tata p Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 11 .

koreksi teman sejawat untuk menyempurn akan draft. dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari 11. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount. he went to Bunaken. secara berkelompok. dan procedure • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Quiz Ulanga n tertuli s Tugas (10X4 5’) Internet Bank Soal Tutor • Menggunakan kalimat Tugas Perfor mansn s Teks tulis berbentuk Narrative Teks tulis berbentuk Procedure • Membuat draft teks narrative. Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount. Mengungkapk an makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. narrative. • Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu • Mendiskusika n berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks. recount atau procedure dengan melakukan chain writing. Yesterday. • Who went to Bunaken? • He went to Bunaken yesterday.Membaca 9. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n 9. narrative. he went yesterday. • Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. narrative. • Berlatih Menulis 11.2 Mengungkapkan makna dan langkahlangkah retorika secara akurat. narrative. To Bunaken. • Melakukan past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk • Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi • Menghasilkan teks berbentuk recount • Menghasilkan teks berbentuk narrative • Menghasilkan teks berbentuk procedure 12 . dan procedure Teks tulis berbentuk recount Past Tense • Jim Carrey had a trip to Bunaken. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. dan procedure menggunaka n kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk menyatakan petunjuk.

13 .

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SKB PAKET C KAB. MUARO JAMBI Bahasa Inggris X 2 Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penila ian Tata p Muk a Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 14 .

1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. dan mengucapkan selamat 7. tindak tutur B: Thank you. Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 3.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. selamat • Mendiskusika mis. didengar o mengucap secara kan berpasangan. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak • Mendengarka kasih n percakapan mis. A: You an tindak look tutur yang slimmer. • Secara berpasangan belatih menggunaka n tindak tutur dan responnya. o berterima • Mengidentifikasi kata yang didengar • Mengidentifikasi makna kata • Mengidentifikasi hubungan antar pembicara • Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat • Mengidentifikasi konteks situasi Quiz Ulang an tertul is Tugas (14 x 45) 2x 40 2x 40 2x 40 • Menggunakan tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Menggunakan tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat Tugas Perfo rman s 6x 40 15 . lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. A: Thank interpersonal you very /transaksiona much l melalui film B: Don’t secara mention it! individu. o memuji • Mendiskusik mis. digunakan B: dalam You’re percakapan kidding yang me. A: n respon Congratulatio yang ns! diberikan You did terhadap it again. memuji.Mendengarkan 3. yang I don’t didengar know what to do without you. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara 7.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muk a Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 16 .

A: Thank you for the invitation. Quiz Ulangan tertulis Tugas (14 x 45) 2 x 40 4 x 40 Tugas kelompo k Performa ns • Bermain peran secara berkelompok 6x 40 • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya 17 . ajakan.Mendengark an 3. dan ajakan Berbicara 7. lancar dan berterima dengan o mengguna kan ungkapan terkejut mis. A: How can you say that? B: Well. serta menerima undangan. Mengungkapk an makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari 7. tawaran. Merespon tindak tutur menyetujui undangan. tawaran. Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan seharihari 3. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. that’s the fact. ajakan mis. • Mendengarka n percakapan interpersonal /transaksiona l melalui tape secara klasikal • Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok • Mengidentifikasi makna • • • • • tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya. o mengguna kan ungkapan rasa tak percaya mis. o menyetuju i undangan.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. tawaran. A: I can’t believe it! B: That’s true. menyatakan rasa tak percaya.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan. tawaran. ajakan. B: I look forward to seeing you.

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Tata p Muka Tutoti al Mandiri Sumber/ Bahan/ Alat 18 .

iklan. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. • Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok • Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. pengumuman.) resmi an makna dan tak resmi dengan dalam teks menggunakan ragam fungsional bahasa lisan sederhana pendek dan dalam berbagai monolog konteks kehidupan sederhana sehari-hari berbentuk narrative. descriptive. iklan. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan seharihari 4. Quiz Ulangan tertulis Tugas (8 x 45) 1x 40 1x 40 Tugas Perform ans • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu • Menggunakan bahasa lisan 1x 40 8. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari pengumuman. undangan dll. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari • Menyampaik an iklan lisan secara berpasangan di depan kelas. iklan.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. • Mendengarka n iklan melalui tape secara klasikal.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk Berbicara teks lisan fungsional pendek (misalnya 8.) resmi dan tak resmi secara akurat. undangan • Mengidentifik asi beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompok. Mengungkapk undangan dll.Mendengark an 4. • Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau didengarnya 1x 40 2x 40 19 .

20 .

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu (Menit) Indikator Penilaian Tatap Muka Tutoti al Mand iri Sumber/ Bahan/ Alat 21 .

2 Mengungkapkan Berbicara 8. descriptive. descriptive. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk. • Mengidentifikasi main • • • • • idea dari teks yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar Tugas Ulangan tertulis Tugas (14 x 45) 1 x 40 1 x 40 8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. narrative. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Mendengark an 4. Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskri psi/ naratif secara sambung menyambun g. descriptive. dan news item • Teks lisan berbentuk narrative • Teks lisan berbentuk descriptive • Teks lisan berbentuk news item • Mendengarka n berita/deskri psi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. dan news item • Menggunakan kalimat a. • Mendiskusika n pembedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. Menyampaik an berita sebagai • • • • Tugas Perform ans 1 x 40 • simple present dalam mendeskripsikan benda atau orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter Menjadi storyteller 2 x 40 1 x 40 22 . b. Mengungkapk an makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari 4.

Alokasi Waktu(Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaia n Tata p Muka Tutoti al Mandiri Sumber/ Bahan/ Alat 23 .

1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan a. iklan. Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. iklan. merevisi. undangan dll.Membaca 10. kosa kata. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative.) resmi dan tak resmi secara akurat. tanda baca. • Mendiskusika n isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mengidentifikasi informasi tertentu Tugas Ulanga n tertulis (8 x 45) 1x 40 2x 40 Tugas • Membuat pengumuman secara individu dan mempublikasi kan di papan pengumuman • Menggunakan tata bahasa. lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari pengumuman. Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuma n. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n Menulis 12. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari 24 . ejaan. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek portofo lio 3x 40 12. iklan.) resmi dan tak resmi secara akurat. undangan • Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. undangan dll.

25 .

Alokasi Waktu (Menit) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaia n Tata p Muka Tutot ial Mandir i Sumber / Bahan/ Alat 26 .

12. d. Menyempur nakan draft berdasarkan hasil koreksi teman. struktur teks. descriptive. dan news item • Teks tulis b. Tugas portof olio 2x 40 • Menggunakan kalimat • reported speech dalam menyampaikan sebuah berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah 2x 40 27 . secara berkelompok. Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita e. Memaha mi makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n 11. Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan g.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. Menulis 12. • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Quiz Ulanga n tertulis Tugas (14 x40) 2x 40 2x 40 2x 40 f. berbentuk narrative • Teks tulis berbentuk descriptive • Teks tulis berbentuk news item • Pasive Voice • Reported speech Membaca nyaring bermakna teks berita/deskripsi/narati f secara individu c.Membaca 11. Membuat draft teks naratif.1 Merespon makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. lancar dan berterima dalam Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft. Mendiskusik an berbagai aspek dari teks seperti isi.

28 .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.