PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA BERKELANJUTAN (PPKBB)

Masukan : Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan Nasional

1

Semakin terdegeradasinya karakter generasi muda. nonformal. dan informal. Kurang terakomodasinya pendidikan karakter bangsa dalam pendidikan formal. 2. 3. 5. dan 6. Semakin terpuruknya kehidupan berbangsa dan bernegara. 4. .MASALAH KRUSIAL 1. Kian lunturnya budaya nasional. Kurang efektifnya implementasi amanat perundang-undangan. Tantangan era globalisasi.

demokratis. mandiri. produktif. kreatif. berilmu. sehat. cakap. berakhlak mulia. serta berbudaya. tidak diskriminatif.TUJUAN Meningkatnya karakter bangsa untuk mendukung terwujudnya kehidupan bangsa yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. bermartabat dan sejahtera dalam bingkai Negara Kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 3 . inovatif.

Pendidik dan tenaga kependidikan formal dan nonformal pada tataran satuan pendidikan. yaitu: 1. 3. 4 . Kelompok kerja guru/musyawarah guru mata pelajaran (KKG/ MGMP).SASARAN Sasaran pengembangan pendidikan karakter bangsa berkelanjutan (PPKBB). kelompok kerja pengawas sekolah/musyawarah kerja pengawas sekolah (KKPS/MKPS). Sasaran Akhir: 43 juta peserta didik (seluruh jenjang pendidikan umum. 2. kelompok kerja kepala (KKKS/MKKS).

6. 5.BASIS PENDEKATAN Basis pendekatan PPKBB: 1. NILAI-NILAI SPIRITUAL. KEARIFAN LINGKUNGAN. 7. 3. NILAI-NILAI PANCASILA. 2. 5 . NILAI-NILAI KEAGAMAAN. 4. NILAI-NILAI BUDAYA NASIONAL. NILAI-NILAI SEJARAH BANGSA. NILAI-NILAI MORAL.

. yang terintegrasi di dalam proses pembelajaran.Konsep Pendidikan Karakter Pendidikan Karakter menjadi suatu sistem di satuan pendidikan. kegiatan keseharian di sekolah. termasuk kegiatan cocuriculer dan/atau ekstra kurikuler.

Pedoman.STRATEGI 1. 2. 3. Menyiapkan standar prosedur operasional (SPO) pengintegrasian PPKBB dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). 4. Menyiapkan Tim PPKBB Tingkat Nasional. Menyiapkan Tim PPKBB tingkat PPPPTK. Program dan Perangkat PPKBB. Prosedur. dan LPMP 7 . Menyiapkan Standar. LPPKS. Kriteria.

Melaksanakan diklat PPKBB bagi guru inti TK/RA. 6. 8 . SMA/MA/SMALB. Memberdayakan KKG/MGMP. Menyiapkan Tim PPKBB melalui TOT tingkat Provinsi/Kabupaten/Kota. SD/MI/SDLB. 7. dan SMK/MAK di kabupaten/kota. dan KKPS/MKPS dalam operasionalisasi PPKBB. KKKS/MKKS. SMP/MTs/SMPLB.Lanjutan… 5.

Pola Implementasi Pendidikan Karakter Bangsa ke depan DITJEN PMPTK BALITBANG Satuan Pendidikan 12 PPPPTK & LPPKS 30 LPMP Dinas Provinsi dan Kabupaten/Kota Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan .

PMPTK. PMPTK. Tenaga Struktural dan Fungsional di PPPPTK dan LPMP 2. tenaga fungsional di PPPPTK dan LPMP.PROGRAM YANG TELAH DILAKSANAKAN 1. 10 . Pendidikan Anti Korupsi (ToT) bagi Pejabat dan staf Ditjen. Pendidikan Bela Negara (ToT) bagi tenaga struktural Ditjen.

SMA dan SMK. SD. pelatihan. Program Educational for Sustainable Development melalui sosialisasi. 4. Penerapan EDS (Evaluasi Diri Sekolah) di dalam rangka Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan 11 .Lanjutan… 3. workshop penyusunan materi Climate for Classrooms untuk jenjang pendidikan TK. SMP.

Sosialisasi bagi pemangku kepentingan pendidikan 2. ToT 3. Pemberdayaan 4. Kerjasama dengan institusi lain .Program dan Kegiatan Pendidikan Karakter Bangsa ke depan 1.

G. SIKLUS PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA BERKELANJUTAN (PPKBB) ANALISIS KEBUTUHAN PPKBB PEMETAAN KEBUTUHAN PPKBB PERBAIKAN MUTU PPKBB PENYUSUNAN PROGRAM PERBAIKAN MUTU PPKBB INDIKATOR KEBERHASILA N PPKBB PERENCANAAN PROGRAM PPKBB MONEV PELAKSANAAN PPKBB PELAKSANAAN PROGRAM PPKBB SOSIALISASI PROGRAM PPKBB 13 .

serta bermartabat dan sejahtera dalam bingkai NKRI. berilmu.TERIMA KASIH Selamat berjuang demi terwujudnya kehidupan bangsa yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. tidak diskriminatif. kreatif. inovatif. produktif. demokratis. mandiri. cakap. 14 . berakhlak mulia sehat.

903..-:5.

9!!-.8..3.:7: 39%.  0.3/.49.

# $.

.

$  $!.

%8.

$! $.

.

3$.$  /.

903.-:5./.

49...3.  02-07/.

!  $.

3!$.$ /.

8!!  ..843.8.!$/.2 4507.

38/.9:.903.9f¯½ ¯ °f¾ 9 °  f°ff  f°–¾f  ½f° % !!% % $.3 !03//.3 .8!74.-:5.3 !!!!% !!$  !! 3.

9:.49.3 .3 $.3 !03//.9:. $.3 !03//.

9@ @ °f–ff f°°–¾°f 9999@ f°9.9  9 °  f° f- –ff%@@% f– °f–f ¾f© ° 9.9@  °f–f€°–¾°f 9999@ f°9.9  .!# #%$  9 °  f°°½¾%@@% f–9 ©f f f°¾f€© ° 9.

.3:9.3  9–f¯  nf°f € ¾f°f    ½¯ ° ¯ f ¾¾f¾f¾ ½ ff° ¾½ ½ °¾°f° ¯f  .

¯f € .

f¾¾¯¾ ° © °©f°– ½ °  f° @  .9 . 9 °  f°  .  9 ° f½f°  %ff¾   f%  ff¯ f°–f ¾ ¯ 9 °©f¯°f° . f° .

2..3: 050393.3503//.9–f¯ f° –ff°9 °  f° ff  f°–¾f  ½f°  $48.3  %4%  !02-07/..33899:8.8.3 ./03.3  07.502.8-.8.

 $&$!!#%# $#&% !! $$ &%& !! !# &%&!! !% &%& !! !# !# # !! !&$& !# # !#&%& !! % # #$ !!  ' !$ !! !$ !# # !! $ $$$ !# # !!  .

%#$ $0.3-.2:.3.3 . /8723.9/.%:.. .79.8.5  574/:91 70.2 -3..380.9-07:.98 9/..91 2.05.3-079..907. -07.3/7 /0247.2.9 -072: .91 8079./.-../.-072.3/.80.0/:5..#  .3-072.3/02907::/3..38.91 34.