P. 1
Analisis Skl Dan Standar Isi

Analisis Skl Dan Standar Isi

|Views: 5,117|Likes:
Published by multilestarig19

More info:

Published by: multilestarig19 on Nov 02, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/18/2015

pdf

text

original

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali. Telp.0362-700277 ANALISIS SKL SATUAN PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
No SKL Satuan Pendidikan 1 Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja 2 Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri SKL Kelompok Mata Pelajaran
1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut

SKL Mata Pelajaran

Ket

1.

2. 3 4 5 Menunjukkan sikap percaya diri Mematuhi aturan-aturan social yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas Menghargai keberagaman agama, 1. budaya, suku, ras, dan golongan social ekonomi dalam lingkungan Nasional 2.

sesuai dengan tahap perkembangan remaja (Agama dan Ahlak Mulia) Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan(Agama dan Ahlak Mulia) Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri (Kewarganegaraan dan Kepribadian) 1. Menunjukkan sikap percaya diri (Kewarganegaraan dan Kepribadian) 1. Mematuhi aturan-aturan social, hukum dan perundangan (Kewarganegaraan dan Kepribadian) Memahami keberagaman agama, suku, ras, dan golongan social ekonomi (Agama dan Ahlak Mulia) Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan social ekonomi dalam lingkungan Nasional (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

6

Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif

7

8

9

10

konsep partikel materi, secara logis, kritis, dan kreatif (Ilmu berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, Pengetahuan dan Teknologi) perubahan dan kegunaanya 2. Mencari dan menerapkan berbagai informasi tentang potensi sumber daya local untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang(Jamani Olah raga dan Kesehatan) Menunjukkan kemampuan 1. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, Memahami konsep gaya, usaha, energy, berpikir logis, kritis, kreatif, dan kritis, dan kreatif (Ilmu Pengetahuan dan getaran, gelombang, optic, listrik, magnet inofatif Teknologi) dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan kemampuan belajar 1. Menunjukkan kemampuan belajar Memahami system organ pada manusia secara mandiri sesuai dengan secara mandiri sesuai dengan potensi yang dan kelangsungan mahluk hidup potensi yang dimilikinya dimilikinya (Kewarganegaraan dan Kepribadian) 2. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) Menunjukkan kemampuan 3. Menunjukkan kemampuan Melakukan pengamatan dengan peralatan menganalisis dan memecahkan menganalisis dan memecahkan masalah yang sesuai, melaksanakan percobaan masalah dalam kehidupan seharidalam kehidupan sehari-hari(Ilmu sesuai prosedur, mencatat hasil hari Pengetahuan dan Teknologi) pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh Mendeskripsikan gejala alam dan 1. Mendeskripsikan gejala alam dan social Memahami system Tata Surya dan proses social (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) yang terjadi didalamnya

1. Mencari dan menerapkan informasi Memahami

11

Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab

12

Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negera Kesatuan Republik Indonesia Menghargai karya budaya Nasional seni

lingkungan sebagai Memahami keaneka ragaman hayati, mahluk ciptaan Tuhan secara kelasifikasi keragamannya berdasarkan bertanggungjawab (Agama dan Ahlak cirri, cara pelestariannya, serta saling Mulia) ketergantungan antar mahluk hidup di 2. Memanfaatkan lingkungan secara dalam ekosistem bertanggungjawab (Kewarganegaraan dan Kepribadian) 3. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) 1. Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negera Kesatuan Republik Indonesia (Kewarganegaraan dan Kepribadian)

1. Memanfaatkan

13

14

15

dan 1. Menghargai karya seni dan budaya Nasional (Kewarganegaraan dan Kepribadian) 2. Menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan local (Estitika) Menghargai tugas pekerjaan dan 1. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki memiliki kemampuan untuk kemampuan untuk berkarya berkarya (Kewarganegaraan dan Kepribadian) 2. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) Menerapkan hidup bersih, sehat, 1. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, bugar, aman, dan memanfaatkan aman, dan memanfaatkan waktu luang waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya(Agama

2.

3. 4.

16

Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun

1.

2. 17 18 Memahami hak dan kewajiban 1. diri dan orang lain dalam pergaulan dimasyarakan Menghargai adanya perbedaan 1. pendapat 2. 19 Menunjukkan kegemaran 1. membaca dan menulis naskah pendek sederhana

dan Ahlak Mulia) Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, dan aman dalam kehidupan sehari-hari (Kewarganegaraan dan Kepribadian) Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang dengan memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab (Jamani Olah raga dan Kesehatan) Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai mahluk Tuhan (Agama dan Ahlak Mulia) Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun (Kewarganegaraan dan Kepribadian) Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan dimasyarakan (Kewarganegaraan dan Kepribadian) Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan agama (Agama dan Ahlak Mulia) Menghargai adanya perbedaan pendapat (Kewarganegaraan dan Kepribadian) Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni (Estitika)

20

21

Menunjukkan keterampilan 1. Memiliki keterampilan menyimak, menyimak, berbicara, membaca, berbicara, membaca, menulis dalam dan menulis dalam bahasa bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris Indonesia dan Bahasa Inggris sederhana (Ilmu Pengetahuan dan sederhana Teknologi) Menguasai pengetahuan yang 1. Menguasai pengetahuan yang diperlukan diperlukan untuk mengikuti untuk mengikuti pendidikan pendidikan menengah menengah(Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Busungbiu Kekeran, 19 Juli 2010 Ketua TPK

I Wayan Teken, S.Pd NIP. 19530606 197903 1 024

Putu Astabawa NIP. 19720212 199802 1 009

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali. Telp.0362-700277 ANALISIS SKL KELOMPOK MATA PELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2010/2011
No 1 Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Ahlak Mulia SKL Kelompok Mata Pelajaran Membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan alam dan teknologi, estitika, jasmani, olahraga dan kesehatan. 1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja 2. Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan 3. Memahami keberagaman agama, suku, ras, dan golongan social ekonomi 4. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai mahluk Tuhan SKL Mata Pelajaran Penilaian Penilaian Afektif, Penugasan dan Unjuk Kerja

5. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan

2

Kewarganegaraan dan Kepribadian

memanfaatkan waktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya 6. Memanfaatkan lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab 7. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan agama Membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, ahlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani 1. Menerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negera Kesatuan Republik Indonesia 2. Mematuhi aturan-aturan social, hukum dan perundangan 3. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan social ekonomi dalam lingkungan Nasional 4. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab 5. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri 6. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun 7. Menunjukkan sikap percaya diri 8. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 9. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya 10. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya

Penilaian Konigtif, Afektif, Penugasan dan Unjuk Kerja

3

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

11. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, dan aman dalam kehidupan sehari-hari 12. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan dimasyarakan 13. Menghargai adanya perbedaan pendapat 14. Menghargai karya seni dan budaya Nasional Mengembangkan logika, kemampuan berpikir dan analisis peserta didiki. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan social, keterampilan/kejujuran, dan/atau teknologi informasi dan komunikasi, serta muatan local yang relevan. 1. Mencari dan menerapkan informasi secara logis, • kritis, dan kreatif 2. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, • dan kreatif Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri • sesuai dengan potensi yang dimilikinya Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari- • hari

Penilaian Konigtif, Afektif, Penugasan dan Unjuk Kerja Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan dan kegunaanya Memahami konsep gaya, usaha, energy, getaran, gelombang, optic, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Memahami system organ pada manusia dan kelangsungan mahluk hidup Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh

3. 4.

5. 6. 7. 8.

Mendeskripsikan gejala alam dan social Memanfaatkan lingkungan bertanggungjawab Menghargai tugas pekerjaan dan kemampuan untuk berkarya secara memiliki

• •

Memahami system Tata Surya dan proses yang terjadi didalamnya Memahami keaneka ragaman hayati, kelasifikasi keragamannya berdasarkan cirri, cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar mahluk hidup di dalam ekosistem

4

Estitika

5

Jamani, Olah raga dan Kesehatan

Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang 9. Memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis dalam bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris sederhana 10. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah Membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa seni dan budaya, keterampilan, dan muatan local yang relevan. 1. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni 2. Menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan local 3. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni Membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani, dan menumbuhkan rasa sportifitas. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan local yang eleven

Penilaian Afektif, Penugasan dan Unjuk Kerja

Penilaian Afektif, Penugasan dan Unjuk Kerja

1.

2.

Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang dengan memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab Mencari dan menerapkan berbagai informasi tentang potensi sumber daya local untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang Kekeran, 19 Juli 2010 Ketua TPK

Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Busungbiu

I Wayan Teken, S.Pd NIP. 19530606 197903 1 024

Putu Astabawa NIP. 19720212 199802 1 009

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali. Telp.0362-700277 ANALISIS SKL MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM TAHUN PELAJARAN 2010/2011
No 1 SKL Mata Pelajaran Tahapan Berpikir A,P,C3 Materi Pokok Penjabaran Pada KD Ket

Melakukan pengamatan dengan peralatan
yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh

2

Memahami keaneka ragaman hayati, kelasifikasi keragamannya berdasarkan cirri, cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar mahluk hidup di dalam ekosistem

C2

Pengamatan dengan peralatan yang a) Kelas VII Semester 1 : sesuai, melaksanakan percobaan • KD.6.1, 6.2, 6.3 sesuai prosedur, mencatat hasil dan 6.4 pengamatan dan pengukuran dalam b) Kelas VII Semester 2 : tabel dan grafik yang sesuai, membuat • KD.1.1, 1.2 dan 1.3 kesimpulan dan mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh Keanekaragaman hayati, kelasifikasi a) Kelas VII Semester 2 : keragamannya berdasarkan cirri, cara • KD.7.1, 7.2, dan pelestariannya, serta saling 7.3 ketergantungan antar mahluk hidup di • KD. 8.1, 8.2, 8.3, dalam ekosistem dan 8.4 b) Kelas VII Semester 2 : • KD.1.1, 1.2 dan 1.3

3

Memahami system organ pada manusia dan kelangsungan mahluk hidup

C2

System organ pada manusia dan kelangsungan mahluk hidup

a) Kelas VIII Semester 1 : • KD.1.1, 1.2, 1.3,

1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, dan 1.10 • KD.2.1, 2.2, 2.3, dan 2.4 b) Kelas IX Semester 2 : • KD.1.1, 1.2, 1.3, dan 1.4 4 Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan dan kegunaanya C2

5

Memahami konsep gaya, usaha, energy, getaran, gelombang, optic, listrik, magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

C2

Konsep partikel materi, berbagai Kelas VII Semester 1 : a) bentuk, sifat dan wujud zat, perubahan • KD.2.1, 2.2 dan 2.3 dan kegunaanya • KD.3.1, 3.2, 3.3, dan 3.4 • KD. 4.1, 4.2, 4.3, dan 4.4 • KD. 5.1, 5.2, 5.3, dan 5.4 b) Kelas VIII Semester 2 : • KD.3.1, 3.2, 3.3, 3.4 dan 3.5 Konsep gaya, usaha, energy, getaran, a) Kelas VIII Semester 2 : gelombang, optic, listrik, magnet dan • KD.4.1, 4.2, 4.3, penerapannya dalam kehidupan sehari4.4, dan 4.5 hari • KD.5.1, 5.2, 5.3, dan 5.4 b) Kelas IX Semester 1 : • KD.2.1, 2.2, 2.3, dan 2.4 • KD. 3.1, 3.2, dan 3.3

6

Memahami system Tata Surya dan proses yang terjadi didalamnya Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Busungbiu

C2

System Tata Surya dan proses yang a) Kelas IX Semester 2 : • KD.4.1, 4.2, 4.3, terjadi didalamnya 4.4 dan 4.5 Kekeran, 19 Juli 2010 Ketua TPK

I Wayan Teken, S.Pd NIP. 19530606 197903 1 024

Putu Astabawa NIP. 19720212 199802 1 009

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali. Telp.0362-700277 ANALISIS TUJUAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM TAHUN PELAJARAN 2010/2011
No 1 Tujuan Mata Pelajaran C Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan, dan keteraturan alam ciptaanNya Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam, konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran terhadap adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi, dan masyarakat Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bersikap, dan bertindak ilmiah serta berkomunikasi V Ranah Kompetensi A P V Substansi Materi •Kemahaagungan Tuhan Yang Maha Esa •Keindahan dan keteraturan alam
• Interseksi Materi esensial seluruh

Implementasi dalam PBM (Hubungan dengan KD) • Terkolaborasi dalam seluruh KD Terkolaborasi dalam seluruh KD

2

V

materi IPA

3

• Interseksi Materi esensial seluruh

V

materi IPA

Terkolaborasi dalam seluruh KD

4

• Interseksi Materi esensial seluruh

V

materi IPA

Terkolaborasi dalam seluruh KD

5

Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam

• Interseksi Materi esensial seluruh

V

materi IPA

Terkolaborasi dalam seluruh KD

Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Busungbiu

Kekeran, 19 Juli 2010 Ketua TPK

I Wayan Teken, S.Pd NIP. 19530606 197903 1 024

Putu Astabawa NIP. 19720212 199802 1 009

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali. Telp.0362-700277 ANALISIS KONTEKS STANDAR ISI TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
Nama Sekolah NSS Nama Kepala Sekolah : SMP Negeri 1 Busungbiu : 201220103021 : I Wayan Teken, S.Pd. Rencana Tindak Lanjut

Komponen 1. Kerangka Dasar Kurikulum

Deskripsi Memuat: 1. Tujuan pendidikan SMP Negeri 1 Busungbiu

Kondisi Ideal

Kondisi Riil

1. Tujuan pendidikan yang

bertujuan pada kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut
2. Visi SMP N 1 Busungbiu :

1. Sudah terimplementasikan rumusan Tujuan Pendidikan SMP, namun perlu pengembangan lebih lanjut
2. Sudah mengandung

Melakukan analisis/telaah SKL satuan pendidikan dan SKL Kelompok secara komperhensif

2.

Visi SMP Negeri 1 Busungbiu

Unggul dalam Mutu Berpijak Pada Budaya Bangsa

rumusan visi sekolah yang berlandaskan visi pendidikan Nasional

3. Misi SMPN 1 Bungbiu :

a. Melaksanakan pengembangan 3.

Misi SMP Negeri 1 Busungbiu

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan sesuai tuntutan perkembangan peserta didik, lingkungan local dan global b. Melaksanakan pengembangan metode dan strategi pembelajaran sesuai dengan paradigma pendidikan di era globalisasi c. Melaksanakan pembelajaran yang efektif baik didalam maupun diluar kelas dan menumbuhkan penghayatan peningkatan iman dan taqwa serta ahlak mulia, sehingga menjadi manusia yang seutuhnya serta menimbulkan sikap pengagungan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

a. Sudah melaksanakan pengembangan kurikulum

b. Belum sepenuhnya

melaksanakan pengembangan metode dan strategi pembelajaran sesuai dengan paradigma pendidikan di era globalisasi c. Sudah melaksanakan proses pembelajaran yang efektif baik didalam maupun diluar kelas dan menumbuhkan penghayatan peningkatan iman dan taqwa serta ahlak mulia, sehingga menjadi manusia yang seutuhnya serta menimbulkan sikap pengagungan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

Melaksanakan kegiatan pendidikan dan pelatihan serta workshop pembelajaran

d. Melaksanakan pengembangan

tenaga pendidik, maupun tenaga d. Sudah melaksanakan kependidikan sehingga memiliki pengembangan tenaga daya saing yang kompetitif pendidik, maupun tenaga kependidikan sehingga memiliki daya saing yang kompetitif ,belum optimal

Melaksanakan atau memberikan kesempatan kepada tenaga pendidik maupun kependidikan untuk meningkatkan kompetensinya

e. Melaksanakan pengembangan fasilitas pendidikan yang memadai sehingga semua potensi yang ada dapat berkembang secara optimal f. Mengembangkan pola MBS atau manajemen partisifatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah (Stake holder) untuk mencapai tujuan sekolah g. Melaksanakan pengembangan sumber dana dengan mendayagunakan potensi sekolah

e. fasilitas pendidikan yang

yang tersedia belum memadai sehingga semua potensi yang ada belum berkembang secara optimal f. Sudah melaksanakan pengembangan MBS atau manajemen partisifatif dengan melibatkan seluruh warga sekolah (Stake holder) untuk mencapai tujuan sekolah g. Sudah melaksanakan pengembangan sumber dana dengan mendayagunakan potensi sekolah

Menyediakan pasilitas secara bertahap sesuai analisis kebutuhan

h. Mengembangkan system

4.

Tujuan SMP Negeri 1 Busungbiu

penilaian dengan proses sistematik dan berkesinambungan meliputi pengumpulan informasi sesuai dengan tagihan

h. Sudah melaksanakan

a.

b.

c. d. e.

pengembangkan system penilaian dengan proses sistematik dan berkesinambungan meliputi pengumpulan informasi sesuai dengan tagihan namun belum Memiliki kurikulum yang optimal meliputi Dokumen I dan a. Sudah memiliki Dokumen II kurikulum yang meliputi Dokumen I dan Dokumen II tetapi perlu Melaksanakan program-program disempurnakan pengembangan pembelajaran b. Sudah melaksanakan melalui penelitian tindakan program-program kelas pengembangan pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas Meningkatkan rata-rata nilai tetapi belum optimal ujian sebesar 0,1 dari rata-rata c. Nilai rata-rata ujian sudah infut meningkat Meningkatkan profesionalisme guru d. Profesionalisme guru Meningkatkan sarana prsarana sudah baik namun belum pembelajaran optimal
e. Sudah melaksanakan

Melakukan diklat dan workshop pengembangan system penilaian

Melakukan analisis kontek satuan pendidikan dan SKL secara komperhensif Menefektifkan peran MGMP untuk meningkatkan kualitas diri pendidik melalui kegiatan penelitian Melakukan kegiatan yang bertujuan meningkatkan profesionalisme guru seperti melanjutkan studi, diklat, workshop, dan lain-lain

f. Meningkatkan pelaksanaan manajemen berbasis sekolah g. Meningkatkan sumber dana

manajemen berbasis sekolah secara baik

dengan mengoptimalkan potensi f. Belum bisa meningkatkan sekolah sumber dana dari potensi sekolah

Melakukan kajian secara mendalam tentang regulasi pendanaan satuan pendidikan

2. Struktur Kurikulum

A.Struktur Kurikulum SMP

Kurikulum SMP memuat 10 MP , muatan lokal dan pengembangan

Kurikulum SMP Negeri 1 Busungbiu sudah sesuai

Negeri 1 Busungbiu memuat: 1. pola dan susunan mata pelajaran

diri dengan alokasi jam Pelajaran (BSNP) yaitu : 1. Pendikan Agama(2) 2. PKn (2) 3. Bhs Indonesia (4) 4. Bhs Inggris (4) 5. Matematika (4) 6. IPA (4) 7. IPS (4) 8. Seni Budaya (2) 9. Pend Jasmani(2) 10. Ketrmp/TIK (2) Muatan lokal (2) Pengembangan diri (2)

dengan kurikulum yang disusun BSNP 1.Pendikan Agama (2) 2.PKn (2) 3.Bhs Indonesia (4) 4.Bhs Inggris (4) 5.Matematika (4) 6.IPA (4) 7.IPS (4) 8.Seni Budaya (2) 9.Pend Jasmani (2) 10.Ketrmp/TIK (2) Muatan lokal (5) Pengembangan Diri (2) Sudah sesuai dengan kurikulum yang disusun BSNP, dengan menambahkan mata pelajaran muatan local dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran Sudah sesuai yaitu : 40 menit

2. Kebutuhan

peserta didik & satdik

Minimal sama dengan muatan kurikulum yang disusun BSNP dan boleh menambah alokasi waktu belajar maksimal 4 jam pelajaran sesuai kebutuhan

3.

Alokasi waktu tatap muka Pemanfaata n 4 jam

40 menit

4.

Memanfaatkan waktu 4 jam tambahan

Belum Memanfaatkan waktu 4 jam tambahan

Melakukan analisis

tambahan 5. Jenis mata pelajaran muatan lokal Muatan lokal (2)

secara optimal Tidak sesuai dengan alokasi waktu Muatan local (5) a. Bhs Bali (2) b. Budi Pekerti (1) c. IRT /Tembang/ Menganyam (2) Sudah sesuai dengan struktur kurikulum yang disusun BSNP •

kontek kebutuhan dan hasil belajar mata pelajaran Diperlukan/melaku kan kajian mata pelajaran muatan local sesuai analisis SKL

B. KTSP memuat: Mata pelajaran

Muatan local

Kurikulum SMP memuat 10 MP , muatan lokal dan pengembangan diri dengan alokasi jam sbb: 1. Pendikan Agama (2) 2. PKn (2) 3. Bhs Indonesia (4) 4. Bhs Inggris (4) 5. Matematika (4) 6. IPA (4) 7. IPS (4) 8. Seni Budaya (2) 9. Pend Jasmani (2) 10. Ketrmp/TIK (2) Muatan lokal (2)

Muatan local (5) a. Bhs Bali :2 b. Budi Pekerti :1 c. IRT /Tembang/ Menganyam :2 Sudah melaksanakan program Pengembangan

Perlu kajian ulang tentang mata pelajaran muatan local

3. Kegiatan

Pengembangan diri (2)

pengembangan

diri

Diri yang sesuai dengan karateristik siswa dan tenaga yang tersedia antara lain : 1. BK 2. Ekstrakurikuler a. Pramuka b. PMR c. KSPAN d. KIR/Mading e. Olah Raga Volly f. Olah Raga Basket g. Badminton h. Catur i. Kesjahitan j. Elektro k. Bahasa Inggris l. Matematika m. Fisika
a. Waktu Tatap muka perjam a. Sudah sesuai yaitu :40

4.

Pengaturan beban belajar

pelajaran : 40 menit
b. Tatap muka perminggu adalah

menit
b. Sudah sesuai : waktu

34 jam s.d. 38 jam pembelajaran

tatap muka perminggu 37 jam pembelajaran (mata pelajaran 35 jam dan 2 jam pengembangan diri )
c. Sudah Sesuai yaitu

c. Minggu efektif pertahun antara

34 s.d. 38 Minggu

Minggu efektif

pertahun 35 minggu
5. Ketuntasan

KKM : :75

belajar

Belum terpenuhi yaitu : Mata Pelajaran : 64,98 :KelasVII,VIII, dan IX 1. Pend. Agama (70),(70), (70) 2. PKn (63),(65),(66) 3. Bhs Indonesia (64),(65), (70) 4. Bhs Inggris (63),(63),(63) 5. Matematika(61),(61),(61) 6. IPA (63),(64),(65) 7. IPS (60),(65),(67) 8. Seni Budaya (65),(65), (65) 9. Pend Jasmani(68),(68), (68) 10. Ketrmp/TIK (65),(65), (62) Muatan local : a. Bhs Bali (60),(66),(68) b. Budi Pekerti (65),(65), (67) c. IRT /Tembang/ Menganyam (70),(67), (67)

Melakukan analisis variable penilaian KKM/ SPM dan tindak lanjut agar KKM/SPM bisa mencapai target seperti yang dimanatkan pada standar isi

6. Kriteria

kenaikan kelas

Syarat Kenaikan Kelas a. Telah mengikuti semua

dan kelulusan

mata pelajaran yang diajarkan pada kelas yang diikuti ditunjukkan dengan adanya nilai hasil belajar b. Memiliki nilai ahlak mulia dan kepribadian baik c. Tuntas pada seluruh SK dan KD dari mata pelajaran yang diajarkan pada tingkat kelas yang bersangkutan d. Diputuskan dalam rapat pleno dewan guru Syarat Kelulusan a. Telah mengikuti semua mata pelajaran yang diajarkan pada kelas yang diikuti b. Memiliki nilai ahlak mulia dan kepribadian baik c. Setiap mata pelajaran ujian sekolah mendapat nilai > 6,00 d. Lulus Ujian Nasional sesuai ketentuan BSNP Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global

7. Pendidikan berbasis

keunggulan local dan global

di SMP Negeri 1 Busungbiu tekolaborasi pada semua mata pelajaran, muatan local dan pengembangan diri

3. Beban Belajar

a. Waktu tatap muka : 40 menit b. Tatap muka perminggu 34 s.d.

a. Waktu tatap muka :

38 jam pembelajaran perminggu
c. Minggu efektif pertahun 34 - 38 minggu

40 menit b. Tatap muka perminggu 35 jam pembelajaran perminggu ditambah 2 jam pelajaran c. Minggu efektif pertahun 34 - 38 minggu
a. Minggu efektif belajar 34

4. Kalender Pendidikan

a. Minggu efektif belajar 34 – 38

minggu b. Jeda tengah semester maksimum 2 minggu c. Jeda antar semester maksimum 2 minggu d. Libur akhir tahun pelajaran maksimum 3 minggu e. Hari libur keagamaan 2- 4 minggu f. Hari libur umum nasional maksimum 2 minggu

minggu b. Jeda tengah semester 0
c. Jeda antar semester 2

minggu
d. Libur akhir tahun

pelajaran 2 minggu e. Hari libur keagamaan 3 minggu
f. Hari libur umum

Nasional 2 minggu

g. Hari libur khusus maksimum 1 minggu h. Kegiatan khusus sekolah maksimum 3 minggu

g. Hari libur khusus maksimum 1 minggu h. Kegiatan khusus sekolah 0

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali.

ANALISIS KONTEKS STANDAR PROSES
Nama Sekolah NSS Nama Kepala Sekolah NO I KOMPONEN PERENCANAAN Pada Silabus harus memuat: 1. Identitas mata pelajaran ,SK KD, Kegiatan Pembelajaran, Indikator ketercapaian, Penilaian, Alokasi Waktu, Sumber/Bahan/Alat. 1. Silabus 2. Penyusunan silabus berdasarakan hasil pemetaan Standar Isi.
1. Semua komponen sudah

: SMP Negeri 1 Busungbiu : 201220103021 : I Wayan Teken, S.Pd. KONDISI IDEAL KONDISI RIIL TINDAK LANJUT

ada, tetapi beberapa variabel perlu disempurnakan seperti belum adanya kegiatan diluar tatap muka (PT dan KMTT) 2. Silabus telah disusun berdasarkan hasil analisis SKL mata pelajaran yang dituangkan dalam pemetaan SK-KD

1. Melakukan telaah bersama semua MGMP tentang penyusunan silabus baik dan benar melaui kegiatan workshop

NO

KOMPONEN

KONDISI IDEAL

KONDISI RIIL

TINDAK LANJUT 1. Melakukan diskusi terfokus tentang penyusunan RPP untuk sempurnanya perangkat pembelajaran

2. RPP

1. RPP memuat: Identitas MP, SK, KD Indiator 1. Hampir semua komponen Pencapaian, tujuan ,Alokasi Waktu , Metode sudah terpenuhi, kecuali Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian komponen Penilaian belajar belajar, dan sumber belajar. sebagian perlu dilengkapi 2. Pada tahapan kegiatan pembelajaran terdiri dari 2. Kegiatan pembelajaran tahapan: pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. sudah mengacu pada 3. Mengacu pada prinsip-prinsip penyusunan RPP. permendiknas 41tahun 2007 3. Sudah mengacu pada prinsip-prinsip pengembangan RPP

II

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2.1.  Persyaratan Pelaksanaan Rombongan Belajar

Jumlah maksimal peserta didik setiap rombongan belajar adalah 32 peserta didik.

Jumlah peserta didik setiap rombongan belajar adalah 35 orang

Diadakan seleksi proses penerimaan siswa baru dan sosialisasi program terhadap lingkungan sekolah

NO 2.2.

KOMPONEN Pelaksanaan Pembelajaran

KONDISI IDEAL Kegiatan Pembelajaran  Pendahuluan Penyampaian tujuan Motivasi  Kegiatan inti eksplorasi elaborasi konfirmasi  Penutup Rangkuman Penialaian/refleksi Umpan balik Tugas

KONDISI RIIL

TINDAK LANJUT

 Pendidik dalam melaksanakan proses pembelajaran sekitar 11,6% (5 orang) belum menyampaikan tujuan dan memberikan motivasi  Sekitar 23,25% (10 orang) pendidik belum memahami hakikat pentingnya eksplorasi, ealaborasi, dan konfirmasi  Sekitar 11,6% (5 orang) belum melaksanakan repleksi di akhir proses pembelajaran

 Kepala sekolah memberikan masukan melalui diskusi konstruktif guna perbaiakan prose pembelajaran

III

PENILAIAN HASIL PEMBELA JARAN

Penilaian dilakukan oleh guru terhadap hasil  Semua pendidik telah pembelajaran untuk mengukur tingkat pencapaian melakukan proses penilaian, kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai tetapi belum optimal bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan memperbaiki proses pembelajaran.

 Kepala sekolah menelaah

atau memberikan masukan melalui diskusi konstruktif pentingnya penilaian bagi satuan pendidikan

PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 BUSUNGBIU

Alamat : Kekeran, Kecamatan Busungbiu, Buleleng-Bali. Telp.0362-700277

Analisis Konteks Standar Penilaian
N O KOMPON EN DESKRIPSI KONDISI IDEAL KONDISI RIIL Sekitar 72% (31 orang) RPP sudah mencantumkan kegiatan dan program Penilaian yang sesuai standar penilaian KESENJANGAN Sekitar 28% RPP belum mencantumkan Kegiatan dan program Penilaian RENCANA TINDAK LANJUT Kepala SMP melakukan supervisi dengan cara berdiskusi dan memberi contoh kepada guruguru yang belum mencantumkan kegiatan dan program penilaian dalam RPP 1. Kepala sekolah memfasilitasi dan memberikan masukan konstruktif kepada pendidik tentang standar penilaian

1 Prinsip Penilaian

RPP Prinsip Penilaian : Sahih, Semua mencantumkan kegiatan objektif, adil, terpadu, dan program penilaian terbuka, menyeluruh dan berkesinambungan, sistematis,beracuan kriteria, akuntabel,

2

Teknik dan 1. 1. Semua pendidik harus 1. Sekitar 98,4% Penilaian hasil belajar oleh menggunakan teknik pendidik sudah Instrumen pendidik menggunakan penilaian yang sesuai menggunakan Penilaian berbagai teknik standar penilaian teknik penilaian penilaian berupa tes, yang sesuai observasi, penugasan standar penilaian perseorangan atau kelompok, dan bentuk

1. Sekitar 11,6% pendidikk masih perlu memahami dan menerapkan teknik penilaian yang standar

lain yang sesuai dengan 2. Semua pendidik harus 2. Belum ada data karakteristik kompetensi menggunakan teknik penelaahan dan tingkat tes yang Memenuhi instrument perkembangan peserta persyaratan substansi penilaian hasil didik. Konstruksi, dan bahasa belajar 2. Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja. pendidikan 3. Sekolah telah melaksanakan ujian melaksanakan 3. sekolah ujian sekolah Instrumen penilaian yang sesuai yang digunakan oleh satuan diamantkan pendidikan dalam 4. Pemerintah 4. Sekolah telah bentuk ujian sekolah melaksanakan penilaian melaksanakan 4. dalam bentuk UN mengikuti proses Instrumen penilaian yang Ujian Nasional digunakan oleh pemerintah dalam bentuk UN
3. Satuan

Belum teridentifikasi pemenuhan persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa pada instrument penilaian hasil belajar 3. Pelaksanaan ujian berlangsung sesuai program
2.

2. Sekolah menyiapkan format Penelaahan butir soal dan meminta guru melakukan telaah butir soal sebelum diujikan kepada peserta didik 3. Sekolah mempersiapkan peserta didik dari segi konten dan psikis Sekolah menindak lanjuti kebijakan pemerintah dengan semua komponen yang terlibat dengan baik, termasuk kesiapan siswa dalam menghadapi ujian
4.

4. Pelaksanaan Ujian Nasional berlangsung dengan baik

3

Mekanisme 1. 1. Semua pendidik dan Perancangan strategi membuat rancangan Prosedur penilaian oleh pendidik penilaian pada saat Penilaian dilakukan pada saat menyusun silabus penyusunan silabus

1. Sekitar 72% (31

2. Semua pendidik

2. melakukan penilaian Ulangan tengah semester, secara komperhensif ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas dilakukan oleh pendidik di bawah koordinasi satuan 3. Sekolah melaksanakan pendidikan. penilaian/ujian sekolah 3. terhadap kelompok Penilaian hasil belajar mata pelajaran agama peserta didik pada mata dan akhlak mulia dan pelajaran dalam kelompok mata kelompok mata pelajaran pelajaran ilmu kewarganegaraan dan pengetahuan dan kepribadian teknologi yang tidak diujikan pada UN dan aspek kognitif dan/atau aspek psikomotorik untuk kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata

1. Sekitar 28% orang) pendidik pendidik perlu telah membuat optimalisasi rancangan dalam membuat penilaian pada rancangan saat menyusun penilaian pada silabus saat menyusun silabus 2. Semua pendidik 2. Optimalisasi telah semua potensi melaksanakan pendidik dalam seluruh penilaian melaksanakan tapi belum penilaian optimal
3. Sekolah telah

1. Kepala sekolah merevitalisasi semua pendidik melalui forum MGMP

2. Mengintensifkan kegiatan MGMP untuk mengkaji tentang penilaian

melaksanakan penilaian/ujian sekolah terhadap kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian setiap akhir tahun

3. Pelaksanaan penilaian / ujian berlangsung sesuai program

3. Melanjutkan semua

kegiatan penilaian program

pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan oleh satuan pendidikan melalui ujian sekolah/madrasah untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan merupakan salah satu 4. Sekolah melakukan persyaratan kelulusan penilaian kelompok dari satuan pendidikan. mata pelajaran estetika 4. dan kelompok mata Penilaian akhir hasil pelajaran pendidikan belajar oleh satuan jasmani, olahraga dan pendidikan untuk mata kesehatan ditentukan pelajaran kelompok melalui rapat dewan mata pelajaran estetika pendidik berdasarkan dan kelompok mata hasil penilaian oleh pelajaran pendidikan pendidik jasmani, olahraga dan kesehatan ditentukan melalui rapat dewan pendidik berdasarkan hasil penilaian oleh pendidik

4. Sekolah telah

melaksanakan penilaian kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan sekolah terhadap dan kelulusannya ditentukan dalam rapat dewan guru

4. Pelaksanaan penilaian telah berlangsung sesuai dengan baik sesuai regulasi yang ada

4. Melaksanakan penilaian sesuai yang diamantkan pemerintah

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->