P. 1
Rpp Xi Ips Limit Aljabar

Rpp Xi Ips Limit Aljabar

|Views: 184|Likes:
Published by Rusdy Chapitaliz

More info:

Published by: Rusdy Chapitaliz on Nov 02, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/27/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : SMA Cendana Pekanbaru Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : XI ( Sebelas

) IPS / Genap Standar Kompetensi : 3. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 3.1. Menghitung limit fungsi aljabar sederhana disuatu titik. 3.2. Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar. Peta Konsep : mempelajari tentang

Limit

Fungsi Aljabar meliputi

di x

a metode penyelesaian

di x

dinyatakan dengan

substitusi

pemfaktoran

Perkalian dengan bentuk sekawan

lim

x→ ∞

f ( x) ∞ = g ( x) ∞

lim[ f ( x ) − g ( x )] = ∞ − ∞
x →∞

diselesaikan dengan Membagi dengan pangkat tertinggi

diselesaikan dengan Kalikan dengan bentuk sekawan

Model Pembelajaran Model pembelajaran yang digunakan pada bab ini adalah inkuiri. metode demonstrasi. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan pada bab ini adalah metode tanya jawab. Bentuk xlim∞ → f ( x) g ( x) ( f ( x) −g ( x) ) 2. 2. metode pemberian tugas. dan pemecahan masalah. 1. Bentuk lim x →∞ b. diskusi dan informasi Sumber dan alat pembelajaran • Buku Matematika untuk SMA kelas XI Program Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa. Menentukan limit dengan cara mengalikan dengan faktor sekawan. Model dan Metode Pembelajaran. Penerbit Grafindo Media Pratama • Buku Teks lainnya. Limit fungsi yang mengarah ke konsep turunan. Menentukan limit dengan memfaktorkan (i) Bentuk lim Bentuk lim x →a f ( x) g ( x) f ( x) g ( x) (ii) x → 0 c. • Pengertian limit fungsi tak hingga a. Teorema limit utama 3.Materi Pokok : 1. Limit fungsi • Pengertian limit fungsi • Menentukan limit fungsi aljabar a. Menentukan limit dengan substitusi langsung b. kooperatif. Waktu : 26 x 45 menit ( 26 jam pelajaran ) Kegiatan Belajar Mengajar .

Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi dengan cara substitusi . Penilaian • Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut.. x → 1 (4 x + 7) = .Siswa mempelajari cara menentukan nilai limit fungsi dengan cara substitusi . • Teknik : Tertulis • Bentuk Instrumen : uraian UJI KOMPETENSI Tentukan nilai limit berikut: lim 1.. • Kegiatan Inti . xlim 5 →− 3. • • 2. . dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi. Langkah-langkah kegiatan • Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang nilai fungsi di satu titik.Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari .P e r t e m u a n 1 : 2 x 45 menit 1.Guru mengarahkan siswa agar dapat mendefenisikan limit fungsi . 11 2. lim x →3 x 2 −1 = ... Jawaban : 1.. 0 P e r t e m u a n 2 : 2 x 45 menit x −3 = .Guru memberikan pekerjaan rumah 4..Afektif : Berpartisipasi aktiv dalam diskusi kelas...Guru bersama siswa membahas pengertian limit fungsi . • • Pengalaman Belajar Memahami nilai fungsi disuatu titik Membentuk suatu kesimpulan dari suatu masalah Indikator Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik Menghitung limit fungsi aljabar di satu titik 3. 2 6 3. memperhatikan secara seksama dalam presentase. x +3 . 2..Siswa dibimbing untuk memahami contoh soal • Penutup .

Langkah-langkah kegiatan • Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan 1 • Kegiatan Inti .Guru bersama siswa membahas tentang cara menentukan limit fungsi dengan memfaktorkan .Penilaian • Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut.. lim x →5 x −5 x 2 + 3x − 4 = .Guru memberikan pekerjaan rumah 4. 8 3. 5 P e r t e m u a n 3 : 2 x 45 menit .Siswa dibimbing untuk memahami contoh soal • Penutup .Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari . . 3.Indikator • Menghitung limit fungsi aljabar di satu titik 3.1. lim x →1 x −1 1..Afektif : Berpartisipasi aktiv dalam diskusi kelas. lim Jawaban : 1. 2.... dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi.Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi dengan cara memfaktorkan . 6 2.Pengalaman Belajar • Memfaktorkan bentuk fungsi • Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalah 2.. memperhatikan secara seksama dalam presentase.Guru mengarahkan siswa agar dapat memahami cara menentukan nilai limit fungsi bentuk lima x→ 0 (bentuk tak tentu) 0 f ( x) yang kalau disubstitusikan memiliki nilai g ( x) .. x → 3 x −3 x 2 − 2 x −15 = . • Teknik : Tertulis • Bentuk Instrumen : uraian UJI KOMPETENSI Tentukan nilai limit berikut: x 2 −9 = ..

Pengalaman Belajar • Memfaktorkan bentuk fungsi • Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalah 2. 4 3.Langkah-langkah kegiatan • Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan 1 dan 2 • Kegiatan Inti . yaitu dengan cara memfaktorkan . lim = .. dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi...Siswa dibimbing untuk memahami contoh soal • Penutup . Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi lim0 x→ f ( x) g ( x) • • Afektif : Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas.Guru memberikan pekerjaan rumah 4. -1 2.. x → 0 3x 3 − x 2 5x 4 + 2 x 3 − x 2 3. Teknik : Tertulis Bentuk Instrumen : uraian UJI KOMPETENSI Tentukan nilai limit berikut: x4 + x 1..Penilaian • Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. x →0 5x 3 − 2 x Jawaban : 1.Guru bersama siswa membahas tentang cara menentukan limit fungsi aljabar lim0 x→ f ( x) 0 yang kalau disubstitusikan memiliki nilai (bentuk g ( x) 0 f ( x) tak tentu). lim = .Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari . x → 0 x5 − x 2x 3 − 4x 2 2.. lim = . 0 P e r t e m u a n 4 : 2 x 45 menit ..1. memperhatikan secara seksama dalam presentase.Indikator • Menghitung limit fungsi aljabar di satu titik • Menghitung bentuk tak tentu dari limit fungsi aljabar lim0 g ( x) x→ 3..

2 2.. dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi.. 6 P e r t e m u a n 5 : 2 x 45 menit 1. x 4 − x2 lim = .Indikator Menghitung limit fungsi aljabar lima g ( x ) yang dapat diselesaikan dengan cara x→ mengalikan dengan faktor sekawan 3.Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari 4.Guru bersama siswa membahas tentang cara menentukan limit fungsi • aljabar lima x→ f ( x) g ( x) f ( x) yang kalau disubstitusikan memiliki nilai 0 0 (bentuk tak tentu). lim x →0 Jawaban : 1....Siswa dibimbing untuk memahami contoh soal • Penutup .Penilaian • Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. x →2 3 − x2 +5 2. yaitu dengan cara mengalikan dengan faktor sekawan . memperhatikan secara seksama dalam presentase. x →1 x −1 x +3 −2 2 = ..Pengalaman Belajar • Mengali dengan faktor sekawan • Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalah 2.1. 3. 5 +x − 5 −x = .. Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi lima x→ f ( x) g ( x) Afektif : Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas. • Teknik : Tertulis • Bentuk Instrumen : uraian UJI KOMPETENSI Tentukan nilai limit berikut: lim 1. 1 5 5 3..Pengalaman Belajar .Langkah-langkah kegiatan • Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya • Kegiatan Inti .

..Langkah-langkah kegiatan • Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya • Kegiatan Inti . x3 −2 6x 2 − 2x + 3 = .Siswa dibimbing untuk memahami contoh soal • Penutup ..• Hasil pembagian bilangan dengan tak hingga adalah nol • Hasil pembagian bilangan dengan nol adalah tak hingga • Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalah 2. x →∞ x 2 +1 Jawaban : 1. x →∞ 2 x 2 − 3x 4 x 3 − 5x + 2 3.Indikator • lim Menghitung limit fungsi aljabar x →∞ g ( x ) yang jika dilakukan substitusi akan f ( x) menghasilkan dengan cara membagi dengan variabel pangkat tertinggi 3.. dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi. lim x 2 − 3 x +1 = . ∞ .Pengalaman Belajar 3. 3 P e r t e m u a n 6 : 2 x 45 menit 1. lim = . memperhatikan secara seksama dalam presentase. 0 2. lim Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi x →∞ f ( x) g ( x) Afektif : Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas.Guru bersama siswa membahas tentang cara menentukan limit fungsi lim aljabar x →∞ f ( x) g ( x) ∞ ( bentuk tak tentu)..Penilaian • Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut..Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari 4. yaitu dengan membagi dengan variabel pangkat tertinggi . xlim∞ → 2.. sehingga perhitungan limit dilakukan ∞ yang kalau disubstitusikan memiliki nilai ∞ ∞ (bentuk tak tentu). • Teknik : Tertulis • Bentuk Instrumen : uraian UJI KOMPETENSI Tentukan nilai limit berikut: 1..

Guru memberikan pekerjaan rumah 4. . yaitu dengan cara mengalikan dengan faktor x →∞ • • Afektif : Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas.Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi lim ( f ( x ) − g ( x ) ) x →∞ ∞ − ∞ (bentuk tak tentu).Indikator lim • Menghitung limit fungsi aljabar x →∞ ( f ( x ) − g ( x ) ) yang dapat diselesaikan dengan cara mengalikan dengan faktor sekawan 3.Guru bersama siswa membahas tentang cara menentukan limit fungsi aljabar lim ( f ( x) − g ( x) ) yang kalau disubstitusikan memiliki nilai sekawan . 0 3. Teknik : Tertulis Bentuk Instrumen : uraian - UJI KOMPETENSI Tentukan nilai limit berikut: x2 + x − x2 − x 1.• Mengali dengan faktor sekawan • Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalah 2. lim x →∞ 2. lim x − x − 6 x x →∞ ( ( [ x −4 − x +2 ) ) ] Jawaban : 1.Siswa dibimbing untuk memahami contoh soal • Penutup . 3 P e r t e m u a n 7 : 2 x 45 menit . dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi. memperhatikan secara seksama dalam presentase.Langkah-langkah kegiatan • Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya • Kegiatan Inti .Penilaian • Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. xlim∞ → 2 3.Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari . 1 2.

dan guru bertindak sebagai fasilitator . memperhatikan secara seksama dalam presentase.Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari . dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi.Langkah-langkah kegiatan • Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya • Kegiatan Inti .Guru bersama siswa membahas tentang konsep teorema limit utama .Penilaian • Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut.1.Afektif : Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas.Indikator • Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam perhitungan limit 3.Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi aljabar dengan menggunakan teorema limit utama .Satu kelompok menyajikan hasil kerjanya dan kelompok lain menanggapi. .Semua LKS yang sudah diisi dikumpulkan pada guru Penutup .Psikomotorik : Mempresentasikan hasil pekerjaan didepan kelas .Pengalaman Belajar • Menentukan nilai limit fungsi • Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalah 2. setiap kelompok mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang sudah dipersiapkan oleh guru .Siswa dibagi perkelompok (1 kelompok = 4 orang) . • • Teknik : Tertulis Bentuk Instrumen : uraian P e r t e m u a n 8 : 2 x 45 menit .Guru memberikan pekerjaan rumah • 4.

Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari • 4. dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi.Afektif : Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas.Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi aljabar .Langkah-langkah kegiatan • Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya • Kegiatan Inti .Pengalaman Belajar • Menentukan nilai limit fungsi aljabar • Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalah 2. setiap kelompok mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang sudah dipersiapkan oleh guru .Indikator • Menghitung limit fungsi aljabar x menuju bilangan dan x menuju tak hingga 3.Penilaian • Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. • • Teknik : Tertulis Bentuk Instrumen : uraian P e r t e m u a n 9 : 2 x 45 menit . memperhatikan secara seksama dalam presentase.Psikomotorik : Mempresentasikan hasil pekerjaan didepan kelas .Guru bersama siswa membahas tentang konsep teorema limit utama .Semua LKS yang sudah diisi dikumpulkan pada guru Penutup .Setiap kelompok menyajikan hasil kerjanya secara bergantian dan kelompok lain menanggapi dan guru bertindak sebagai fasilitator .Siswa dibagi perkelompok (1 kelompok = 4 orang) . .1.

-6x 3.1.Pengalaman Belajar • Memahami konsep limit fungsi • Memecahkan masalah cara menentukan nilai limit fungsi aljabar • Membuat suatu kesimpulan dari suatu masalah 2.Kognitif : Menentukan nilai limit fungsi yang mengarah kekonsep turunan Afektif : Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas.Guru bersama siswa membahas konsep limit fungsi yang mengarah kekonsep turunan.Siswa diarahkan agar dapat memahami cara menentukan nilai p →0 lim f ( x + p ) − f ( x) p Siswa dibimbing untuk memahami contoh yang dibuat oleh guru Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan guru dan guru bertindak sebagai fasilitator • Penutup .Langkah-langkah kegiatan • Pendahuluan Sebagai apersepsi guru melakukan tanya jawab tentang materi fungsi yang sudah dipelajari pada bab sebelumnya • Kegiatan Inti . Jika f(x) = .Siswa diarahkan untuk dapat membuat suatu kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari 4. dan ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi.Indikator • Menghitung limit fungsi yang mengarah kekonsep turunan 3. . 8x Diketahui oleh Kepala SMA Cendana Pekanbaru Pekanbaru 24 Maret 2008 Guru Mata Pelajaran Matematika . . 5 2.Penilaian • Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut. Jika f(x) = 5x maka tentukan nilai p →0 - - • • Jawab: 1. Jika f(x) = 4x2 + 1 maka tentukan nilai p →0 p lim 1. memperhatikan secara seksama dalam presentase.3x2 maka tentukan nilai p →0 p f ( x + p ) − f ( x) lim 3. Teknik : Tertulis Bentuk Instrumen : uraian f ( x + p ) − f ( x) p f ( x + p ) − f ( x) lim 2.

Retno Sapta Agustin . Mairizal Dra.Drs.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->