SILABUS A.

Identitas MK Nama Mata Kuliah Bobot SKS Kode Mata Kuliah Mata Kuliah Prasyarat Kode Dosen Dosen Pengembang B. SKMK

: Pembelajaran PKn di SD :3 : GD. 503 : Konsep Dasar PKn : 1495 : Dra. Kanda Ruskandi, M.Pd :

Meningkatkan kemampuan profesional guru kelas SD dalam pembelajarna PKn melalui penguasaan teori dan model pembelajaran PKn sebagai substansi kajian pedagogik (pedagogically content knowledge) untuk mendukung meningkatkan kualitas pembelajaran PKn yang berorientasi pada pengembangan kecerdasan baik kecerdasan intelektual, emosional, spiritual, maupun sosial mahasiswa serta partisipasi warga negara yang bertanggung jawab kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

C. Deskripsi MK

:

Mata kuliah ini membahas tentang dimensi teori dan proses pembelajaran PKn di SD yang berorientasi pada pengembangan kecerdasan dan partisipasi warga negara, serta memfasilitasi guru kelas SD untuk mampu membelajarkan PKn berlandaskan pada pendekatan kemampuan dasar kewarganegaraan (civic competence). Sesuai dengan itu, maka cakupan materi dalam mata kuliah ini meliputi: (1) Paradigma baru PKn; (2) Pengembangan Materi Pembelajaran PKn; (3) Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran PKn; (4) Pengembangan Pendekatan dan Metode Pembelajaran; (5) Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran; (6) Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran PKn Kelas Rendah; (7) Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran PKn SD Kelas Tinggi; (8) Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran Konsep Globalisasi dan Kerjasama antarbangsa; (8) Penilaian Pembelajaran PKn; (9) Pengembangan Kurikulum PKn dalam KTSP.

Mengembangkan pendekatan pembelajaran PKn.2. Mengidentifikasi karakteristik materi PKn. 3. Mengembangkan model Pembelajarna PKn. Mengembangkan metode pembelajaran PKn 1. 2. dan dimensi PKn. latihan tentang pengertian. Pengertian. contoh. Moral dan Norma PKn. Pengembangan Konsep. Karakteristik materi PKn 2. 2. (1) 1 KD (2) Mahasiswa memahami paradigma baru PKn Indikator (3) 1.2. Menjelaskan pengertian. pengembangan Konsep. tujuan. ilustrasi. Nilai. Garis Besar Program No. Mengembangkan materi pembelajaran PKn SD 1. Menguraikan desain dan model pembelajaran PKn dengan merujuk pada prinsip KTSP dan Standar Isi (Permendiknas Nomor 22 tahun 2006). Pengembangan model pembelajaran PKn. Mengembangkan media pembelajaran PKn.1. Menguraikan jenis.1. Nilai. PB/SPB (4) Paradigma Baru PKn 1.3. prinsip. Pengembangan Materi Pembelajaran PKn SD Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran PKn 3. Mengembangkan konsep. 2. Pendekatan Pembelajaran PKn 4.D. Rujukan (8) Tertulis pilihan ganda 2 Mahasiswa menguasai prinsip pengembangan materi pembelajaran PKn Mahasiswa menguasai prinsip pengembangan Desain dan Model pembelajaran PKn Mahasiswa menguasai pengembangan pendekatan dan metode pembelajaran PKn Mahasiswa menguasai prinsip Pengembangan Materi Pembelajaran PKn. 2. dan prosedur pendekatan dan metode pembelajaran PKn untuk SD. Moral dan Norma serta dimensi pembelajaran PKn. Kegiatan Pembelajaran (5) Menguraikan konsep. tujuan. Menguraikan konsep. Bentuk Asesmen (6) Estimasi Waktu (7) No. 1. dan latihan tentang pengembangan materi pembelajaran PKn.2. Moral dan Norma PKn. Tertulis pilihan ganda 5 . Dimensi Pembelajaran PKn.2.1. dan dimensi PKn. Menjelaskan dimensi pembelajaran PKn 1. tujuan dan dimensi PKn. 1. Nilai.1. Pengembangan Metode Pembelajaran PKn Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran Tertulis pilihan ganda 3 Tertulis pilihan ganda 4 1. Mengembangkan desain pembelajaran PKn. percontohan. Pengembangan Pendekatan dan Metode Pembelajaran 4. Pengembangan desain pembelajaran PKn 3. 2. teori.

percontohan. latihan tentang sistem kurikulum berdasarkan permendiknas dan hakikat pembelajaran PKn dalam KTSP.2. Pengembangan instrumen penilaian pembelajaran PKn. Prinsip penilaian pembelajaran 8. Pengembangan model pembelajaran PKn SD Kelas Tinggi Penilaian Pembelajaran PKn 8. Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran PKn Kelas Rendah 6. Pengembangan desain pembelajaran PKn Kelas Tinggi 7. Menguraikan desain dan model pembelajaran PKn untuk SD pada jenjang kelas rendah 6 Mahasiswa menguasai prinsip pengembangan Desain dan Model pembelajaran PKn Kelas Rendah Mahasiswa menguasai prinsip pengembangan Desain dan Model pembelajaran PKn Kelas Tinggi Mahasiswa menguasai prinsip penilaian pembelajarna PKn 1. Pengembangan model pembelajaran PKn SD Kelas Rendah Pengembangan Desain dan Model Pembelajaran PKn Kelas Tinggi 7. dan latihan tentang pengembangan penilaian pembelajaran PKn. PKn dalam sistem kurikulum berdasarkan Permendiknas 9. Standar Penilaian kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian 8. Pengembangan Sumber pembelajaran PKn. ilustrasi.1. Mengembangkan desain pembelajaran PKn SD Kelas Tinggi. Pengembangan Media pembelajaran PKn. Mengembangkan silabus dan RPP pembelajaran PKn 1.1.3. Pengembangan Kurikulum PKn dalam KTSP. Menjelaskan PKn dalam sistem kurikulum berdasarkan Permendiknas 2.2. teori.2. Menguraikan konsep. 2. Menguraikan desain dan model pembelajaran PKn untuk SD pada jenjang kelas tinggi. Tertulis pilihan ganda 8 Tertulis pilihan ganda 9 Mahasiswa mengembangkan kurikulum PKn sesuai dengan prinsip KTSP Menguraikan konsep.1.pengembangan media 2. 1. 2. Tertulis pilihan ganda . contoh. Mengembangkan sumber pembelajaran PKn 5. Menjelaskan Standar Penilaian kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian 2. Pengembangan silabus dan RPP PKn.1. Mengembangkan model Pembelajarna PKn SD Kelas Tinggi. Mengembangkan silabus dan RPP pembelajaran PKn Tertulis pilihan ganda 7. 9.1. Mengembangkan model Pembelajarna PKn SD Kelas Rendah 1.2. Mengembangkan desain pembelajaran PKn SD Kelas Rendah. Pengembangan desain pembelajaran PKn Kelas Rendah 6. 5.2.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Paradigma Baru PKn Pengembang an Materi Pembelajaran PKn Pengembang an Desain dan Model Pembelajaran PKn Pengembang an Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pengembang an Media dan Sumber Pembelajaran Pengembang an Desain dan Model Pembelajaran PKn SD Kelas Rendah Pengembang an Desain dan Model Pembelajaran PKn SD Kelas Tinggi Penilaian Pembelajaran PKn Pengembang an Kurikulum PKn dalam KTSP.E. spiritual. maupun sosial mahasiswa serta partisipasi warga negara yang bertanggung jawab kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Mahasiswa menguasai Pembelajaran PKn SD . emosional. Pemetaan Konsep Meningkatkan kemampuan profesional guru kelas SD/MI dalam pembelajaran PKn melalui penguasaan teori dan model pembelajaran PKn sebagai substansi kajian pedagogik (pedagogically content knowledge) untuk mendukung meningkatkan kualitas pembelajaran PKn yang berorientasi pada pengembangan kecerdasan baik kecerdasan intelektual.

Kanda Ruskandi. Drs. 195804181984031003 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS PURWAKARTA 2011 .Pd NIP. M.SILABUS MATA KULIAH KONSEP DASAR PKn Oleh: Dra.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful