Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD Kelas V
penyusun : : : : : Wiwik Winarti Joko Winarto Widha Sunarno Arief Satiyo N Pandu Qolbi : 17,6 x 25 cm

Editor Illustrator Ukuran
372.3 WIW i

WIWIK Winarti Ilmu Pengetahuan Alam 5 : untuk Sekolah Dasar / MI Kelas 5 / penyusun, Wiwik Winarti, Joko Winarto, Widha Sunarno ; editor Arief Satiyo N ; ilustrator, Pandu, Qolbi. -- Jakarta : , Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vi, 118 hlm, : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 115 Indeks ISBN 978-979-068-577-2 (no. jilid lengkap) ISBN 978-979-068-592-5 1. Sains-Studi dan Pengajaran 2. Sains-Pendidikan-Dasar I. Judul II. Joko W inarto III. W idha Sunarno IV .Arief Satiyo N V. Pandu VI. Qolbi

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional Dari Penerbit MEFI CARAKA

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

ii

Departemen Pendidikan Nasional. digandakan. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Pemerintah. Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan iii . Namun. Kami berharap. Jakarta. dialihmediakan. berkat rahmat dan karunia-Nya. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. dapat diunduh (download). telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. atau difotokopi oleh masyarakat. saran dan kritik sangat kami harapkan. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008. semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. pada tahun 2009.Kata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT. dicetak. Oleh karena itu. dalam hal ini.

kelas IV. kelas II. Kritik dan saran yang bersifat membangun sangat kami harapkan demi perbaikan dan penyempurnaan buku ini. Kerja ilmiah disajikan terintegrasi dalam kompetensi dasar berdasarkan indikator-indikator yang sesuai. sehingga anak mampu melakukan kerja dan berpikir secara ilmiah. yaitu Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD: kelas I. kelas V. Penyusunan buku ini didasarkan atas ruang lingkup pelajaran IPA. Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD ini disajikan dalam enam jilid. kelas III. yaitu kerja ilmiah dan pemahaman konsep serta penerapannya. Materi dan kegiatan yang disampaikan dalam buku ini telah disesuaikan tingkat perkembangan anak. Penyusun iv .Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat Nya sehingga kami dapat menyelesaikan buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk sekolah dasar ini. dan kelas VI. Kami berharap semoga buku ini dapat bermanfaat bagi siswa dan guru dalam memahami konsep-konsep sains serta mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar dan berpikir secara ilmiah.

. . . . . . . . . . 20 Tumbuhan Hijau . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . Pesawat Sederhana . . . . . . .. . . . .Daftar Isi Kata Sambutan . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . 66 D. . .. . . .. . . . iii Kata Pengantar . . . . . . 70 BAB 5 v . . . . 27 A. . . .. . . .. . . Penyesuaian Diri Hewan Terhadap Lingkunan . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Manusia adan Hewan Bergantung pada Tumbuhan Hijau . . . . . . . . . .. . . . . . . .. Gaya Gravitasi . . . . . . . . . . . . . 2 B. . . . . . . . . . . . . . v BAB 1 Fungsi Organ Tubuh Manusia dan Hewan . . . . . . . . . . . 64 C. . . . . . . .. .. . . .. . . Gaya Gesekan .. . . . . . . . . . . . . . . 49 A. . . . . . Organ Pencernaan Makanan Manusia . . . . . . . . . iv Daftar Isi . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . Gaya Magnet . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Penyesuaian Diri Tumbuhan Terhadap Lingkungan .... . . . .. . . . . . Hubungan Antara Sifat Bahan dengan Bahan Penyusunnya . . . . .. 54 Gaya dan Pesawat Sederhana . . . . . 61 A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 A. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . ... . . ... . . . . 30 Penyesuaian Diri Hewan dan Tumbuhan . . . .. . .. . . . . Proses Tumbuhan Hijau Mengolah Makanan . 28 B. . . . . . . .. . . . . . . . 36 B. . . . . .. . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . Organ Pernapasan Manusia dan Hewan . . . . 42 BAB 2 BAB 3 BAB 4 Benda dan Sifatnya . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Perubahan Sifat Benda . . 1 A. . . . . Organ Peredaran Darah Manusia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 50 B. .. . . 7 C. . . . . . . . . . . . .. . . .. . . .. . . 62 B. .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 vi . 105 BAB 7 Glosarium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Merancang Model Periskop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 C. 98 D. . . 115 Kunci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Peristiwa Alam di Indonesia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 B. . . . . . . . 86 Bumi dan Alam Semesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .BAB 6 Cahaya . . . . . . . . 90 B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Daftar Pustaka . . . . . . . . . . . . Kegiatan Manusia yang Dapat Mempengaruhi Permukaan Bumi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Proses Pembentukan Tanah karena Pelapukan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 E. . . . . . . . Struktur Bumi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pengamatan Sifat-sifat Cahaya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Air . . . . . .

FUNGSI ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN Tujuan Pembelajaran 1 • Siswa dapat mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia • Siswa dapat mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah • Siswa dapat mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan • Siswa dapat mengidentifikasi organ peredaran darah manusia • Siswa dapat mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia ORGAN contohnya Pernapasan contoh pada Pencernaan pada Peredaran darah alat peredaran darah Manusia terdiri atas Hewan contoh pada Manusia dibedakan menjadi Jantung Hidung Tenggorokan Paru-paru Ikan berupa Cacing berupa Pencernaan mekanis Pencernaan kimia Pembuluh darah susunannya Insang Kulit mulut kerongkongan lambung usus dua belas jari usus halus usus besar .

Keduanya mempunyai kesamaan dalam kehidupan.Gambar 1. Kegiatan bernapas membedakan makhluk hidup dengan benda mati. dan paru-paru. Hidung merupakan jalan masuknya oksigen dan keluarnya karbondioksida. Salah satunya adalah pernapasan. Manusia memerlukan organ pernapasan. ORGAN PERNAPASAN MANUSIA DAN HEWAN Manusia dan hewan termasuk makhluk hidup. Selaput lendir berfungsi menangkap benda asing yang masuk. Dalam keadaan normal orang bernapas melalui hidung. A. a. Fungsi rambut halus untuk menyaring udara. Organ-organ itulah yang difungsikan untuk kelangsungan hidup. Organ Pernapasan Manusia Bernapas adalah salah satu ciri dari makhluk hidup. Juga mengatur kesesuaian suhu tubuh dan kelembaban udara. 2 IPA untuk SD Kelas V . Proses menghirup dan mengembuskan udara dinamakan bernapas.1 Anak pilek Makhluk hidup dilengkapi dengan berbagai organ. Hidung Hidung adalah organ pernapasan manusia yang paling luar. Organ pernapasan manusia terdiri atas hidung. tenggorokan. Di dalam rongga hidung terdapat alat pengatur suhu. Bagaimana dengan hewan? 1. Di dalam hidung terdapat rambut halus dan selaput lendir. Mengapa makhluk hidup bisa berjalan? Mengapa makhluk hidup bisa melihat? Mengapa makhluk hidup bisa bernapas? Di sinilah fungsi dari organ-organ makhluk hidup.

3 Tenggorokan Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 3 . Debu dan benda asing dapat masuk bersama udara. Akibat tolakan secara paksa akan batuk atau bersin. udara faring epiglotis lidah laring trakea esofagus Gambar 1.lubang hidung belakang tonsil lubang hidung depan Gambar 1. Faring merupakan persimpangan rongga mulut dan rongga hidung. Udara dari faring melewati laring menuju trakea. Rambut getar berfungsi untuk menolak debu dan benda asing. Dalam trakea terdapat selaput lendir dan sel berambut getar. ke manakah udara tersebut? Udara pertama masuk melalui faring. Tenggorokan Saat menghirup udara.2 Hidung b.

Kedua bronkhus menuju paru-paru. bronkus bercabang lagi menjadi bronkiolus. Sedangkan pernapasan perut akibat kontraksi diafragma. Dinding alveolus mengandung kapiler darah. Paru-paru dilindungi oleh tulang rusuk dan tulang dada. yaitu pernapasan dada dan pernapasan perut. Pada ujung bronkiolus terdapat gelembung-gelembung halus berisi udara. Paru-paru Paru-paru sebetulnya merupakan sekumpulan gelembung alveolus. Paru-paru berada di dalam rongga dada. rongga dada kembali normal.4 Trakea dan paru-paru c. Adapun bronkhus sebelah kiri bercabang menjadi 2 bronkiolus. Bronkus sebelah kanan bercabang menjadi 3 bronkiolus. Terletak di dalam rongga dada di atas sekat diafragma. paru-paru kembali normal. Gelembunggelembung itu disebut alveolus. Melalui kapiler darah itu terjadi pertukaran oksigen dan karbon dioksida. Di dalam paru-paru. coba bersama teman-temanmu urutkan alat pernapasan pada manusia! Catatlah dan kumpulkan pada gurumu! 4 IPA untuk SD Kelas V . Pada tahap inspirasi diafragma dan otot dada berkontraksi. Pernapasan dada akibat kontraksi otot antar tulang rusuk. Proses pernapasan terdiri atas 2 tahap yaitu menghirup udara (inspirasi) dan mengembuskan udara (ekspirasi). Proses pernapasan dibedakan menjadi 2. Diafragma adalah sekat rongga badan. T U G A S Sebagai latihan. Percabangan tersebut adalah bronkus sebelah kiri dan sebelah kanan. rongga dada membesar paru-paru mengembang dan udara masuk. Gambar 1.Trakea bercabang menjadi dua cabang batang tenggorokan (bronkus). Sekat rongga badan membatasi rongga dada dan rongga perut. Pada tahap ekspirasi diafragma dan otot dada relaksasi/istirahat. udara keluar dari paru-paru.

c.Kegiatan: Model pernapasan Tujuan : mengetahui cara kerja paru-paru Alat dan bahan: pipa berbentuk Y balon karet kecil dan besar karet gelang sumbat gabus berlubang seukuran tutup botol botol plastik bekas air mineral alat pemotong plastik (gunting atau cutter) udara pipa Y udara pipa Y balon kecil kempis potongan balon besar balon kecil menggelembung potongan balon besar Cara kerja: 1. Ikat ujung balon besar dengan karet gelang. Potong botol plastik pada bagian bawahnya. Pegang botol dengan tangan. Pasang balon kecil pada ujung masing-masing percabangan pipa. 4. Gantilah tutup botol plastik dengan tutup gabus berlubang. Apa yang terjadi pada balon kecil dalam botol? Buatlah kesimpulanmu tentang kegiatan ini! Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 5 . Apa yang terjadi pada balon kecil di dalam botol? Lepaskan tarikan pada ujung balon besar. Kuatkan dengan karet gelang. g. ikat dengan karet gelang. Susunlah alat percobaan seperti gambar dengan cara sebagai berikut a. Tarik ujung balon besar ke bawah. e. 2. 3. b. f. Potonglah bagian bawah balon besar dengan gunting. Tutuplah bagian bawah botol dengan balon yang sudah dipotong. d. Masukkan ujung pipa bercabang pada gabus berlubang dari bagian bawah botol.

Akhirnya kita merasa sesak napas. Ikan Ikan adalah hewan yang hidup di dalam air. a. Bila melebihi menyebabkan tumbuhan tidak lagi mampu mengubah. Demikian juga gas CO2 (karbon dioksida). Hal ini yang menyebabkan panas bumi meningkat. Terutama yang ada hubungannya dengan alat pernapasan. Tempat yang dulunya pepohonan berubah menjadi bangunan pabrik. Kemudian air dikeluarkan melalui tutup insang.2. Organ pernapasan hewan lebih sederhana dibandingkan manusia. Organ Pernapasan Hewan Seperti halnya manusia. a. Contohnya kendaraan bermotor. sementara tutup insang menutup. Hasil pengolahan pabrik mempengaruhi limbah yang dapat mencemari. Sisa-sisa CO2 akan membentuk isolasi atmosfer. Tidak heran jika di daerah perkotaan udaranya kurang sehat. Letak insang adalah di samping kanan dan kiri kepala. dan kompor minyak tanah. Bila terhirup akan menghalangi darah mengikat oksigen. Untuk memenuhi kebutuhan maka dibangun berbagai pabrik. 6 IPA untuk SD Kelas V . Hewan air bernapas menggunakan insang. Gangguan pernapasan Seiring kemajuan zaman. Pencemaran udara yang dikeluarkan oleh kendaraan. pabrik. kebutuhan manusia semakin meningkat. Oksigen akan diedarkan ke seluruh tubuh. Apakah pernapasan manusia sama dengan ikan? Mari kita pelajari bersama. Sehingga menghalangi kembalinya panas bumi. Insang dilindungi oleh tutup insang. Akibatnya tubuh akan kekurangan oksigen untuk proses pembakaran. Karbondioksida dikeluarkan melalui insang. Insang ikan berjumlah empat pasang. hewan pun memiliki organ pernapasan. Mengubah CO2 menjadi O2. Proses ini terjadi saat air melewati insang. Asap pabrik/kendaraan bermotor Gas CO (karbon monoksida) dihasilkan dari kendaraan bermotor. Oksigen yang terkandung dalam air diikat oleh kapiler darah pada insang. Udara kotor yang dihirup manusia berdampak bagi kesehatan. Proses pernapasan pada ikan yaitu air masuk ke rongga mulut. 3. Pembangunan pabrik akan mengurangi jumlah oksigen.

6 Cacing B. Proses Pencernaan Makanan Semua makhluk memerlukan makanan. Sari makanan dapat menghasilkan energi dan memperbaiki sel. Cacing dapat secara langsung menyerap oksigen dan mengeluarkan karbondioksida. Maka cacing sering kita jumpai pada tempat basah. Keluar masuknya oksigen dan karbondioksida melalui kulit. Sekarang. Tempat basah atau lembab mempermudah pernapasan pada cacing.5 Ikan b. Pada permukaan kulit terdapat banyak pembuluh darah. Pencernaan secara mekanis dan kimiawi. Gambar 1. Proses pencernaan makanan dibedakan menjadi dua. ORGAN PENCERNAAN MAKANAN MANUSIA 1.Gambar 1. Makanan berfungsi untuk tumbuh dan berkembang. Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 7 . kita telusuri perjalanan makanan dalam tubuh. Cacing Cacing bernapas menggunakan kulit.

2.7 Pencernaan makanan a. Rongga mulut Organ rongga mulut. dan usus besar. makanan diremas-remas oleh dinding kerongkongan. Pencernaan makanan secara kimiawi Proses kimiawi terjadi di dalam mulut. dan usus. 8 IPA untuk SD Kelas V . Rongga mulut. Proses ini dilakukan oleh enzim. Gigi berguna untuk menghaluskan yang kasar. Gigi seri. b. 1) Gigi seri.a. lidah. gigi taring. Susunan alat pencernaan makanan sebagai berikut. lambung (perut besar). Gigi seri berguna untuk memotong makanan. Susunan Alat Pencernaan Proses pencernaan makanan didukung oleh susunan alat pencernaan. usus dua belas jari. Fungsi ketiga jenis gigi sebagai berikut. dan gigi geraham. Bentuknya seperti kapak. Proses ini dilakukan melalui gigi-gigi yang kuat. Pencernaan makanan secara mekanis Proses mekanis terjadi di dalam mulut dan kerongkongan. letaknya pada susunan paling depan. lambung. Saat melewati kerongkongan. Gambar 1. Gigi terdiri atas tiga jenis. usus halus. Enzim berguna untuk memudahkan makanan terurai sehingga mudah diserap oleh tubuh. dan air liur. kerongkongan. yaitu gigi.

Bentuknya runcing. Gigi taring berguna untuk merobek atau mengoyak makanan. Saat mengunyah nasi. Dalam air liur mengandung enzim ptialin atau amilase. semakin lama terasa manis. letaknya di sebelah samping gigi seri. Mahkota gigi B. Kelenjar ludah ada dua bagian. Gerakan ini dilakukan oleh dinding Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 9 . 4. letaknya di susunan gigi belakang. Akar gigi pembuluh darah dan urat saraf Lidah terletak di bagian dasar rongga mulut. Enzim ini berfungsi untuk mencerna karbohidrat secara kimiawi. b. Bentuk permukaannya lebar dan bergelombang. bisa kamu coba dengan mengunyah nasi. Gigi geraham berguna untuk mengunyah makanan. 3. Gigi geraham. Perhatikan gambar lidah di bawah ini! Keterangan: 1. Di dalam kerongkongan terjadi gerakan meremasremas (gerakan peristaltik).2) 3) Gigi taring. email A tulang gigi (dentin) rongga gigi (pulpa) gusi A Gambar 1. Lidah juga membantu menelan makanan. Air liur melicinkan dan membasahi makanan agar mudah ditelan. Fungsi lidah untuk mengatur letak makanan saat mengunyah.8 Gigi B B semen gigi C C tulang rahang Keterangan: A. Leher gigi C.9 Lidah perasa pahit perasa asin perasa asam perasa manis Air liur dihasilkan oleh kelenjar ludah. Kerongkongan Kerongkongan merupakan saluran penghubung rongga mulut dengan lambung. Enzim mengubah zat tepung menjadi zat gula. Kelenjar ludah bagian atas dan bawah. Lidah dilengkapi dengan saraf peka terhadap rasa. Hal ini. Gambar 1. 2.

Getah lambung dihasilkan oleh lambung. 2) enzim renin untuk mengendapkan protein susu menjadi kasein. Di dalam lambung makanan juga akan dicerna secara kimiawi.10 Kerongkongan c. Kerongkongan sangat lentur dan elastis sehingga mampu mendorong makanan masuk ke dalam lambung. Gambar 1. Lambung (perut besar) Lambung terletak di dalam rongga perut sebelah kiri atas.11 Lambung d. Pencernaan oleh zat yang dihasilkan oleh dinding lambung. Getah pankreas dihasilkan oleh kelenjar pankreas. Getah lambung mengandung: 1) enzim pepsin untuk mengubah protein menjadi pepton. Gambar 1. Getah pankreas berguna dalam proses memecah berbagai makanan.kerongkongan. Usus dua belas jari Usus dua belas jari karena panjangnya kira-kira 12 jari orang dewasa. Di dalam usus dua belas jari makanan dicerna kembali. Di dalam lambung makanan akan diaduk-aduk oleh dinding lambung. 3) asam klorida untuk membunuh kuman dan mengasamkan makanan. Celah kerongkongan seperti lorong sepanjang kira-kira 20 cm. Getah empedu dihasilkan 10 IPA untuk SD Kelas V . Pencernaan dengan bantuan getah pankreas dan getah empedu.

ada cairan dan gas. Usus besar Panjang usus besar kira-kira 1. Di dalam usus halus proses pencernaan makanan sangat lama. Getah empedu berfungsi untuk mencerna lemak. Zat makanan apa sajakah yang diperlukan tubuh? Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 11 . f. Cairan keluar melalui lubang kemih berupa air seni. Besarnya sekitar dua kali usus halus. Di dalam usus besar terdapat bakteri pembusuk. Bahan yang telah dibusukkan oleh bakteri berupa kotoran. Bentuk gas dikeluarkan berupa kentut. Di dalam usus besar terjadi penyerapan sisa-sisa makanan dan penyerapan air.12 Usus besar 3. Kemudian selanjutnya diproses menjadi air seni. e. usus buntu umbai cacing rektum anus Gambar 1.75 m. Keterangan: 1. 4. Proses pencernaan makanan terjadi secara sempurna dalam usus. Makanan diperlukan makhluk hidup karena merupakan sumber energi. Kotoran akan dikeluarkan melalui anus. Bakteri pembusuk berguna untuk membusukkan sisa makanan menjadi kotoran. Hubungan Makanan dan Kesehatan Tahukah kamu mengapa kamu merasa lapar? Jika tidak makan. dan 3) enzim lipase berfungsi mengubah lemak menjadi asam lemak. Penyerapan sari-sari makanan berlangsung di usus halus. 1) enzim amilase berfungsi mengubah zat tepung menjadi gula. Makanan bermanfaat untuk menjaga tubuh tetap tumbuh dan sehat. Selain kotoron berbentuk padat. Juga kegiatan yang lain. 2) enzim tripsin berfungsi mengubah protein menjadi asam amino. 2. Pencernaan makanan hingga menjadi sari-sari makanan. Sisa zat cair dialirkan ke ginjal. Berikut adalah enzim-enzim yang terkandung dalam getah pankreas. Akhirnya kamu bisa jatuh sakit. Usus halus Usus halus merupakan usus terpanjang dari saluran pencernaan. 3. tidak akan bisa bermain dan belajar.oleh hati.

Membentuk cadangan makanan. dan protein. Memberi rasa kenyang. kentang.13 Jenis makanan yang mengandung karbohidrat 12 IPA untuk SD Kelas V . Manfaat karbohidrat antara lain sebagai berikut. Penghasil energi Zat makanan berfungsi sebagai penyedia energi. Zat makanan yang cepat diubah menjadi energi adalah karbohidrat.a. Sadarkah bahwa kamu bertambah besar dan tumbuh? Semua ini atas jasa zat makanan. 1) Fungsi makanan bagi tubuh digolongkan menjadi tiga. Zat pengatur Zat makanan berfungsi sebagai pengatur terjadinya proses-proses di dalam tubuh. terigu. Makanan bergizi Apakah makanan bergizi itu? Makanan bergizi adalah makanan yang mengandung zat-zat diperlukan oleh tubuh. zat makanan mempunyai fungsi sendiri-sendiri. 2) 3) Berikut bahan makanan yang mengandung gizi: 1) Karbohidrat Bahan makanan yang mengandung karbohidrat antara lain beras. Zat makanan yang termasuk zat pengatur adalah vitamin. dan air. Bahan yang termasuk zat pembangun adalah protein. umbi-umbian. Contohnya: karbohidrat. dan sagu. Di dalam tubuh. Gambar 1. mineral. Zat makanan pembangun Zat makanan berfungsi sebagai pembentuk jaringan tubuh. lemak. Penghasil energi.

telur. disebut protein nabati. pelarut vitamin A. Manfaat protein bagi tubuh kita: membangun sel. dan tempe. cadangan lemak di bawah kulit dapat melindungi organ tubuh bagian dalam. keju. Ada yang kita peroleh dari tumbuh-tumbuhan. 3) Protein Menurut sumbernya protein berasal dari: a) hewan. Gambar 1. dan mentega. mengganti sel yang rusak. tahu. misalnya ginjal. contohnya kacangkacangan. Misalnya susu. D. disebut protein hewani. dan keju. b) tumbuh-tumbuhan. jantung. ikan. dan pemberi rasa kenyang. dan margarin. daging. penghambat panas tubuh agar tidak banyak yang keluar. dan hati. minyak sayur. Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 13 .2) Lemak Lemak dapat kita peroleh dari hewan.14 Jenis makanan yang mengandung lemak Manfaat lemak bagi tubuh: pemberi sumber tenaga. telur. susu. Misalnya kacang-kacangan. E. dan mengatur keseimbangan nitrogen dalam tubuh. contohnya hati. K sehingga mudah diserap oleh usus halus.

telur. sapi. dan c) membantu fungsi saraf dan otot. Fosfor Bahan makanan yang mengandung fosfor.15 Sumber-sumber protein 4) Mineral Kebutuhan mineral dalam tubuh hanya sedikit dibandingkan dengan zat yang lain. contohnya bayam. hati. daun ubi jalar.16 Sumber-sumber zat besi 14 IPA untuk SD Kelas V Sumber: Clip Art . Namun lebih banyak macamnya. dan lainlain. jagung kuning. udang. ayam. daging ayam. contohnya kedelai. contohnya kacang merah. daun kelor. Manfaat zat kapur dalam tubuh antara lain: b) pembentukan tulang dan gigi. daging ayam. telur. dan lain-lain. Gambar 1. bayam. dan kacang panjang. di antaranya: membentuk tulang dan gigi. kacang merah. sapi. membantu proses pembekuan darah. menjaga keseimbangan cairan tubuh. Manfaat fosfor dalam tubuh. mete. ikan. kedelai.Gambar 1. Berikut mineral yang dibutuhkan tubuh. Zat besi (Fe) Bahan makanan yang mengandung zat besi. daging. a) Kalsium (zat kapur) Bahan makanan yang mengandung zat kapur.

contohnya garam dapur. lemak.17 Orang yang sakit gondok e) f) Flour (F) Bahan makanan yang mengandung flour. sayuran. Bertugas utuk mengangkut oksigen di dalam tubuh. mengangkut makanan. Pembakaran karbohidrat akan meningkatkan suhu tubuh. Bila kekurangan yodium akan mengakibatkan terjadinya pembesaran pada kelenjar gondok. makanan yang berasal dari laut. protein. Karena sifat makanan melawan efek asam. Air Air adalah zat yang memegang peranan penting. Air tersebut berupa keringat. dan lain-lain. Di dalam tubuh air berguna untuk: mengatur panas tubuh. Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 15 . d) Yodium Bahan makanan yang mengandung yodium. Hormon thyroxin dihasilkan oleh kelenjar gondok. Air dapat kita peroleh dari air minum. dan air sisa pembakaran karbohidrat. Manfaat yodium bagi tubuh yaitu diperlukan sebagai pembentuk hormon thyroxin. Gambar 1. Agar suhu tubuh kembali normal maka air yang ada dalam tubuh sebagian dikeluarkan dari poripori kulit. teh. dan membentuk cairan tubuh. mengangkut sisa pembakaran. Juga dari bahan makanan terutama buah. contohnya air minum. ikan laut. Kekurangan zat ini orang akan menderita anemia (kekurangan darah merah). Manfaat bagi tubuh yaitu mencegah karies gigi.Manfaat zat besi adalah pembentuk hemoglobin dalam darah.

Sinar matahari membantu proses pembentukan vitamin D. dan mencegah radang pada ujung lidah. Manfaat vitamin B bagi tubuh. d) Vitamin D Bahan makanan yang mengandung vitamin D. c) Vitamin C Bahan makanan yang mengandung vitamin C. daun singkong. membantu proses pertumbuhan. Jika terkena sinar matahari pagi akan berubah menjadi Gambar 1. kacang hijau.18 Sumber-sumber vitamin D vitamin D. Vitamin B mencegah penyakit beriberi. 16 IPA untuk SD Kelas V . dan lain-lain. pisang. Manfaat vitamin untuk memperlancar proses metabolisme dalam tubuh. maka harus diperoleh dari bahan makanan. Walaupun jumlahnya sedikit tetapi sangat penting peranannya. Manfaat vitamin C bagi tubuh. merangsang nafsu makan. mangga. Contohnya: bayam. dan b) vitamin yang larut dalam air meliputi vitamin B dan C. dan lain-lain. kangkung. yaitu: a) vitamin yang larut dalam lemak meliputi vitamin A. bayam. Contohnya: alpokat. dan pembentukan sel tubuh. Macam-macam vitamin dan kegunaannya a) Vitamin A Makanan yang mengandung vitamin A. K. Vitamin B membantu proses pembakaran di dalam tubuh. bekatul. E. Contohnya: beras. telur. kacang polong kedelai. Tubuh tidak dapat memproduksi vitamin. b) Vitamin B Bahan makanan yang mengandung vitamin B. sayuran. Vitamin C memperkuat daya tahan tubuh terhadap bibit penyakit.5) Vitamin Vitamin adalah senyawa kimia yang dibutuhkan oleh tubuh. dan bunga kool. dan membantu proses pemulihan setelah sakit. dan kacang tanah. daging. ubi rambat merah. pepaya. wortel. Contohnya: sayursayuran dan buah-buahan segar. Vitamin dikelompokkan menjadi dua. Di dalam tubuh kita terdapat bahan vitamin D. mencegah gusi berdarah. Vitamin A membantu proses penglihatan. D. Manfaat vitamin A dalam tubuh.

Sudah seimbangkah? Hal ini disesuaikan dengan tingkat kebutuhan. dan lain-lain. lauk. luka itu akan cepat tertutup. sayur. pisang. labu.19 Sumber-sumber vitamin E Bahan makanan mengandung vitamin K. jagung. Menu makanan bergizi seimbang Apakah makanan bergizi seimbang itu? Kebutuhan gizi bagi tubuh ini dibedakan menurut umur. Dalam menghidangkan menu bergizi seimbang harus memerhatikan komposisi zat makanan. : ikan. Juga perlu memperhatikan komposisi warna. minyak ikan. Menu sederhana terdiri atas makanan pokok dan sayur. kita harus mengenal bahan : beras. daging ayam. kacang panjang. e) Vitamin E Bahan makanan mengandung vitamin E. tahu. Menu makanan adalah susunan makanan yang dihidangkan untuk keluarga. sagu. telur. sayuran. ubi. susu. dan minyak goreng. jeruk. biji-bijian yang sedang tumbuh. daging. dan : pepaya. dan buah. kacang-kacangan. dan lain-lain. susu. kangkung. f) Vitamin K Gambar 1. Menu lengkap terdiri atas makanan pokok. Manfaat vitamin K bagi tubuh ialah membantu proses pembekuan darah. Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 17 . Contohnya: kuning telur. dan lain-lain. Contohnya: daging sapi. Agar kegiatan makan menjadi menyenangkan. : bayam . Manfaat vitamin E bagi tubuh meningkatkan kesuburan. dan sebagainya. tempe. Untuk menyusun makanan. 1) bahan pokok 2) bahan lauk pauk 3) bahan sayur 4) bahan buah menu makanan. pekerjaan.Manfaat vitamin D bagi tubuh ialah membantu pembentukan tulang dan gigi. jenis kelamin. minyak jagung. dan lain-lain. Jika terjadi luka. b.

Gambar 1. Antara lain karbohidrat. Karena nafsu makan kita semakin turun dan badan menjadi kurus. air.20 Makanan bergizi c. Gambar 1. 18 IPA untuk SD Kelas V . protein. Tetapi ada yang dimakan mentah sebagai lalap. Dalam menghindari perlu memperhatikan kandungan zat dalam makanan.21 Orang kurus dan orang gemuk Cara-cara mengolah bahan makanan yang benar Makanan yang kita makan sebaiknya dimasak. Lemak yang berada di bawah kulit. Menu seimbang menjadikan tubuh sehat Makanan bergizi lengkap dan seimbang merupakan makanan yang menyehatkan. Penyakit dapat timbul karena makanan yang kita konsumsi tidak seimbang. dan zat-zat lain. Jika cadangan itu terus bertambah menjadikan tubuh gemuk. d. Makanan ini sudah memenuhi zat-zat yang dibutuhkan tubuh. Pengolahan salah dapat merusak zat-zat yang terkandung di dalamnya. Mengapa orang yang sakit tubuhnya kurus? Pada waktu sakit kebutuhan gizi tubuh tidak memenuhi keseimbangan. Mengapa orang terlalu gemuk? Makan yang melebihi kebutuhan disimpan dalam bentuk lemak. mineral.

maka cuci dulu sebelum dipotong-potong. dan Gambar 1. kacang panjang. sayuran. Contoh: wortel. Gambar 1.Berikut adalah cara mengolah bahan makanan agar nilai gizinya tidak rusak. 1) Agar kandungan gizi bahan tidak terlalu banyak yang hilang. dipotong 2) Memperhatikan lamanya air mendidih. Pemasakan bahan yang terlalu lama dapat merusakkan zat gizi yang terkandung di dalamnya. 3) Bahan makanan yang dipanaskan berkali-kali akan mengakibatkan nilai gizi yang terkandung di dalamnya rusak.22 Sayuran harus dicuci bersih sebelum lain-lain.23 Pengolahan makanan T U G A S Berilah contoh susunan menu makanan yang memenuhi syarat empat sehat lima sempurna! Catatlah dan berikan hasilnya pada gurumu! Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 19 .

Jantung terletak di rongga dada sebelah kiri terlindungi tulang rusuk. a. Ukuran jantung orang dewasa kira-kira sebesar kepalan tangan. Dengan berat kurang lebih 300 gram. ORGAN PEREDARAN DARAH MANUSIA Gambar 1.24 Kecelakaan sepeda Perhatikan gambar di atas! Mengapa seseorang kecelakaan banyak mengeluarkan darah. 20 IPA untuk SD Kelas V . Katup ini akan membuka dan menutup sesuai dengan denyut jantung. Alat Peredaran Darah Darah beredar di seluruh tubuh manusia. Di antara bilik dan serambi terdapat pintu penghubung disebut katup jantung. antara lain oksigen. dan sebagainya. bilik kanan. dan bilik kiri. serambi kiri. wajahnya pucat? Dari manakah darah mengalir? Apakah fungsi darah? Organ tubuh manakah yang berfungsi mengedarkan darah? 1. Katup pada orang sehat akan menutup rapat sekali. Jantung berfungsi memompa daerah ke seluruh tubuh. Jantung terdiri atas serambi kanan. Bahan-bahan tersebut. Jantung Jantung merupakan organ yang sangat penting bagi manusia. Darah berfungsi untuk mengedarkan bahan-bahan yang dibutuhkan. Sehingga darah dibalik dan serambi tidak akan tercampur. Alat peredaran darah di dalam tubuh adalah sebagai berikut. bahan makanan.C.

b. Pembuluh darah Pembuluh darah adalah saluran tempat mengalirnya darah dari jantung ke seluruh bagian tubuh atau sebaliknya. Berdasarkan aliran darahnya pembuluh dibagi menjadi dua. yaitu: 1) Pembuluh nadi (arteri) adalah pembuluh yang mengalirkan darah keluar dari jantung 2) Pembuluh balik (vena) adalah pembuluh yang mengalirkan darah masuk ke dalam jantung Cabang pembuluh arteri dan vena yang terkecil dihubungkan oleh pembuluh kapiler. b. yaitu: peredaran darah kecil adalah peredaran darah dari jantung ke paruparu dan kembali ke jantung.25 Peredaran darah manusia Peredaran darah pada manusia terjadi di dalam pembuluh darah. a. Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 21 . peredaran darah besar adalah peredaran darah dari jantung ke seluruh tubuh (kecuali paru-paru) dan kembali ke jantung. Sedangkan pembuluh arteri terbesar disebut aorta. Peredaran darah dibedakan menjadi dua. 2. Proses Peredaran Darah Gambar 1. Maka disebut sistem peredaran darah tertutup.

Cara kerja jantung adalah sebagai berikut: jika kedua serambi mengembang. Penyebab tekanan darah tinggi belum diketahui secara pasti. Denyut nadi dan denyut jantung ditimbulkan oleh jantung yang berkontraksi dan berelaksasi dalam satu periode. Penyakit jantung bawaan Penyakit ini sudah diderita sejak bayi dalam kandungan.80 denyut/menit. Alat peredaran darat dapat terganggu oleh penyakit. Tekanan darah diukur dengan alat tensimeter. merokok. darah yang mengandung karbondioksida bercapur dengan darah yang mengandung oksigen. darah akan masuk se serambi. Biasanya berupa kelainan pada katub jantung. Akibatnya. 22 IPA untuk SD Kelas V . Akan tetapi. diduga karena stres. Pada orang dewasa berkisar antara 70 . Sedangkan bila lebih rendah dari 120/80 mmHg disebut tekanan darah rendah. bila strok parah dapat mengakibatkan kematian. Adapun contoh gangguan organ peredaran darah sebagai berikut. b.a. Strok dapat mengakibatkan gangguan bicara. darah keluar dari bilik menuju pembuluh aorta. Pecahnya pembuluh darah yang terjadi di otak disebut strok.100 denyut/menit. b. Denyut nadi anakanak berkisar antara 90 . jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang. Hipertensi dapat mengakibatkan pecahnya pembuluh darah. Gangguan Organ Peredaran Darah Proses peredaran darah tidak selalu bekerja normal. dan banyak minum alkohol. a. 3. makan berlebihan. Hipertensi Hipertensi adalah tekanan darah tinggi. c. Bila melebihi angka tersebut disebut hipertensi. jika kedua bilik menguncup. darah dari serambi mengalir masuk ke bilik. Orang normal tekanan darahnya adalah sekitar 120/80 mmHg.

Penderita aterosklerosis biasanya karena terlalu banyak makan makanan berlemak. lemak. b. mineral dan air. Akibatnya. vitamin. Pola makan sehat (4 sehat 5 sempurna). tenggorokan. usus dua belas jari. 4. Menu makanan yang dibutuhkan manusia mengandung karbohidrat. Organ pernapasan ikan adalah insang. Proses pencernaan pada manusia terjadi secara mekanis dan kimiawi. Mengurangi makanan berlemak. a. Olahraga yang teratur. usus besar dan anus. kerongkongan. Timbunan lemak membentuk kerak pada dinding arteri. Memelihara Organ Peredaran Darah Berikut adalah pola hidup yang sebaiknya diterapkan agar terhindar dari gangguan peredaran darah. usus halus. lubang arteri menjadi sempit. d. Cacing bernapas menggunakan kulit luarnya. Penyempitan ini dapat mengakibatkan tekanan darah tinggi. dan paru-paru. - Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 23 . protein. Alat peredaran darah pada manusia adalah jantung dan pembuluh darah. Aterosklerosis Aterosklorosis adalah penyempitan pembuluh arteri karena penimbunan lemak (kolesterol). Rangkuman Organ pernapasan manusia meliputi hidung. Mengendalikan emosi agar kerja jantung tidak terlalu berat.c. c. lambung. Susunan alat pencernaan pada manusia meliputi rongga mulut.

a.. pundi-pundi udara 6.. lidah d. a. Berilah tanda silang (x) pada huruf a. enzim c.. a. depan c. gigi b.... karbondioksida c.. ikan c... paru-paru b.. H2O b.. b. pencernaan secara mekanis b. 24 IPA untuk SD Kelas V . maka gas yang kita keluarkan adalah .. 9. nitrogen Cacing bernapas menggunakan . a. hidung . mulut . 3. belakang b.. 4. kuda Jika kita bernapas.Evaluasi A. kulit d.. oksigen b. c. manusia b. insang c. atau d pada jawaban yang benar! 1.kerongkongan b... a. 7.. bakteri Bagian lidah yang mengecap rasa manis adalah . H2 c. a. samping kanan d.kerongkongan d... a.. CO2 Alat pernapasan manusia yang utama adalah .. Gas yang dihirup manusia dalam proses pernapasan adalah .. 5. pencernaan secara kimiawi c.. O2 d. Kelengkapan alat pernapasan pada manusia adalah . pencernaan secara biologi d. a.tenggorokan c.. cacing d. kulit d. hidrogen d. hidung . pencernaan secara langsung Proses pencernaan makanan secara kimiawi dibantu oleh .tenggorokan Proses perlumatan makanan oleh gigi kita disebut .. paru-paru b. 8.. insang c. mulut . a. samping kiri 2. pundi-pundi Insang adalah alat pernapasan yang digunakan oleh ..

Jawablah pertanyaan -pertanyaan berikut dengan benar! 1. 14. Jelaskan proses pernapasan pada ikan! Sebutkan organ pernapasan pada manusia! Sebutkan tiga jenis gigi! Jelaskan fungsinya! Sebutkan bagian-bagian lidah sebagai alat perasa! Berilah contoh susunan makanan bergizi (4 sehat 5 sempurna)! Apa yang kalian ketahui tentang pembuluh baik dan pembuluh nadi? Apa yang dimaksud peredaran darah besar? Sebutkan bagian-bagian dari jantung! Sebutkan tiga ciri penyakit leukimia! Sebutkan tiga pola hidup sehat yang harus dilakukan agar terhindar dari penyakit! Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 25 .. murni d. 10.. 7.... 9.. gigi geraham d. a. 6. mengunyah Air yang berfungsi untuk melicinkan dan membasahi makanan agar mudah ditelan adalah . 3.. vitamin D Frekuensi denyut nadi anak-anak berkisar antara .. peristaltik d.. vitamin C d. 8. a. vitamin B c..90 d. gigi seri b. Gigi yang digunakan untuk merobek makanan adalah .10.. B. a. denyut per menit.. 15. a. alami d. 5. 90 . 2.. minum b. mekanis b.. 60 . a..100 11. gigi taring Gerakan meremas-remas pada dinding kerongkongan disebut gerakan ..80 c. 80 . mineral 13. hewani b.70 b. 70 . nabati c. Lemak yang berasal dari tumbuh-tumbuhan disebut lemak . liur c. vitamin A b. a. gigi susu c. buatan Vitamin yang berguna untuk mencegah gusi berdarah dan sariawan adalah .. 4. 12. kimiawi c.

.

TUMBUHAN HIJAU Tujuan Pembelajaran 2 • Siswa dapat mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan • Siswa dapat mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan TUMBUHAN HIJAU berfungsi sebagai Sumber energi karena dapat bagi Berfotosintesis (pembuatan makanan) Manusia Hewan dilakukan dengan sinar matahari Proses fotosintesis diperlukan oksigen karbondioksida air sisa hasil disimpan sebagai terdiri atas biji buah umbi batang Cadangan makanan .

Energi dari sinar matahari digunakan untuk mengubah air dan karbondioksida. Reaksi fotosintesis dapat ditulis sebagai berikut. Zat yang membuat tumbuhan hijau mampu mengolah makanan sendiri disebut zat hijau daun atau klorofil. Air karbondioksida oksigen cahaya + ⎯ ⎯⎯ → karbohidrat + ⎯ (H 2 O) (CO2 ) (O2 ) klorofil 28 IPA untuk SD Kelas V . Makanan dari daun akan diedarkan ke seluruh jaringan tubuh tumbuhan. Pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat dan oksigen. khususnya rambut akar. Bahan-bahan diperoleh dari dalam tanah. Bahan-bahan untuk membuat makanan adalah air (H2O) dan karbondioksida (CO2). Sebagian disimpan sebagai cadangan makanan. Fotosintesis Proses pengolahan makanan pada tumbuhan disebut fotosintesis. Tumbuhan hijau membuat makanannya di daun. Sedangkan karbondioksida diperoleh melalui mulut daun (stomata) dan lubang kecil pada batang (lentisel). Klorofil akan mengikat sinar matahari. Oleh karena itu tumbuhan hijau disebut produsen. A.Tumbuhan adalah makhluk hidup yang dapat mengolah makanan sendiri. PROSES TUMBUHAN HIJAU MENGOLAH MAKANAN 1.1 Proses fotosintesis Setelah semua bahan dikirim ke daun. fofosintesis siap dilakukan. Pembuatan makanan terjadi di daun yang banyak mengandung klorofil. Gambar 2. Pengambilannya diserap tumbuhan melalui akar.

bawang merah. buah. talas. Berikut contoh tumbuhan yang memiliki cadangan makanan di tubuhnya. berkembang biak. Oksigen dimanfaatkan untuk bernapas. Pada buah. Gas ini sangat dibutuhkan oleh hewan dan manusia. Penggunaannya pada saat bahan-bahan di tanah mulai menipis. Bagi tumbuhan karbohidrat ini berguna untuk pertumbuhan. misalnya pada umbi. dan pisang.Karbohidrat sebagai hasil dari proses fotosintesis akan diedarkan ke seluruh bagian tumbuhan. Namun tidak semua karbohidrat tersebut akan digunakan. Gas oksigen akan dilepaskan tumbuhan ke udara dan akan dimanfaatkan makhluk hidup yang lain.2 Umbi-umbian b. dan sebagainya. Sebagian akan disimpan oleh tumbuhan sebagai cadangan makanan. misalnya mangga. Gambar 2. Hasil Fotosintesis Disimpan sebagai Cadangan Makanan Sebagian hasil fotosintesis tumbuhan hijau akan disimpan sebagai cadangan makanan. biji dan batang. Pada umbi. a. dan bawang putih. Gambar 2. Misalnya. Hasil fotosintesis selain karbohidrat adalah oksigen. apel. misalnya kentang. jeruk. Tempat tumbuhan menyimpan makanan. 2. singkong. saat musim kemarau. perkembangan.3 Buah-buahan Pelajaran 2 Tumbuhan Hijau 29 . Cadangan makanan akan digunakan oleh tumbuhan. ketela. pepaya.

maupun bijinya.c. 30 IPA untuk SD Kelas V . Pada biji. diskusikan mengenai fotosintesis yang terjadi pada tumbuhan! Buatlah rangkumannya secara singkat! Hasilnya diserahkan kepada ibu atau bapak guru. buah. B. misalnya kacang tanah. Baik daun. umbi.5 Pohon sagu/tebu T U G A S Bersama beberapa teman sekelompokmu.4 Biji-bijian d. kacang kedelai. Gambar 2. jagung dan kacang hijau. tunas. bunga. batang. Tumbuhan sebagai Sumber Makanan Hampir seluruh bagian tumbuhan dapat dimanfaatkan manusia dan hewan. Pada batang. Gambar 2. MANUSIA DAN HEWAN BERGANTUNG PADA TUMBUHAN HIJAU 1. misalnya sagu dan tebu.

6 Sumber energi hewan burung beo makan pisang Pada gambar di atas menunjukkan hewan-hewan herbivor. Omnivor Tumbuhan hijau Herbivor Karnivor Gambar 2. Daun : daun pepaya. karnivor dan omnivor. jagung. wortel. e. f. Hewan ini sangat tergantung pada tumbuhan secara langsung. rebung Biji : kacang hijau. c. lobak Tunas : taoge. Coba perhatikan gambar berikut. jambu. anggur. beras Hewan juga mendapatkan sumber energi dari tumbuhan hijau. Ini juga berlaku pada hewan omnivor.a. bunga kol. singkong. Berikut adalah makanan yang diperoleh manusia dari tumbuhan. sawo. kubis. Karena saling ketergantungan satu sama lain. b. d. bunga pisang Buah : mangga. nanas Umbi : kentang. Kematian hewan ini juga mengakibatkan hewan karnivor juga mati. kijang makan rumput itik makan biji-bijian Gambar 2.7 skema saling ketergantungan Pelajaran 2 Tumbuhan Hijau 31 . Berikut skema tumbuhan hijau. selada. bayam Bunga : bunga turi. Bila tidak ada tumbuhan hewan tersebut akan mati. herbivor.

Contohnya: kunyit. Misalnya pil kina sebagai obat penyakit malaria. buah. 32 IPA untuk SD Kelas V . Tanaman tebu menghasilkan gula. bawang putih. biji. Gambar 2. temulawak.8 Kunyit/kencur 3. dan batang. jahe. dan sebagainya. Tumbuhan adalah sumber makanan bagi hewan dan manusia. Hasil rempah-rempah. kencur. Gambar 2. lada. Tumbuhan sebagai Obat Tradisional Di Indonesia banyak tanaman yang dapat dimanfaatkan sebagai obat. cengkeh. pala dan sebagainya. yaitu pemanis alami.9 Bawang merah/bawang putih Rangkuman Proses fotosintesis yaitu: cahaya Air + karbondioksida ⎯ ⎯⎯ → karbohidrat + oksigen ⎯ klorofil Cadangan makanan disimpan dalam tubuh tumbuhan pada umbi.2. buah maupun umbi tanaman ini bermanfaat sebagai penyedap atau bumbu masakan. Ada juga umbiumbian yang dimanfaatkan sebagai jamu. Biji. misalnya bawang merah. Tumbuhan sebagai bumbu masakan Keanekaragaman tumbuhan di negara kita menghasilkan rempahrempah.

5. pengurai Klorofil adalah sebutan untuk . a... a.. oksigen dan karbondioksida b. daun cabang batang rambut akar 2.. a. potensial Hasil fotosintesis berupa . d. suara b. karbohidrat dan air b.. Pengolahan makanan pada tumbuhan hijau disebut . air dan oksigen Bahan-bahan dari tanah diserap masuk ke tubuh tumbuhan menggunakan . nitrogen d. 9. a. produsen b. fototaksis b. air dan oksigen d.. c. stomata b.. a.... karbondioksida 7. a.... air dan karbondioksida d. zat merah daun d. c.. cahaya matahari c. fototrof d. 4. konsumen tingkat 1 c... lentisel c. atau d pada jawaban yang benar! 1. a. oksigen b. fototropisme Sebutan tumbuhan hijau sebagai penyedia makanan bagi makhluk lain adalah ... Pelajaran 2 Tumbuhan Hijau 33 . zat warna daun c. gelombang d. zat hijau daun b.. a. b. 3. a. diperoleh tumbuhan hijau dari udara melalui ... konsumen tingkat 2 d. akar Energi yang digunakan oleh tumbuhan hijau untuk mengubah bahan-bahan dasar menjadi karbohidrat adalah energi . stomata dan lentisel d. hidrogen c.. fotosintesis c. Gas karbondioksida. 8..Evaluasi A.. 6. oksigen dan hidrogen c. Berilah tanda silang (x) pada huruf a. b.. air dan hidrogen Gas yang dilepaskan ke udara sebagai hasil dari fotositesis adalah . zat kuning daun Bahan-bahan yang digunakan untuk membuat makanan pada tumbuhan hijau adalah . karbohidrat dan oksigen c.

B. sagu c. a. tipus b.. 2. 12. a.10. Tuliskan reaksi fotosintesis! Sebutkan bahan-bahan yang dibutuhkan tumbuhan untuk menghasilkan makanan! Zat apa sajakah yang dihasilkan dari proses fotosintesis? Berikan tiga contoh tumbuhan yang menyimpan cadangan makanannya pada buah! Apakah fungsi dari klorofil dalam proses fotosintesis! 34 IPA untuk SD Kelas V . singkong Rebung merupakan tumbuhan yang dimanfaatkan pada bagian . 5. akar Pil kina adalah obat yang digunakan untuk mengobati penyakit . a. tebu 11. batang b. 14. biji Contoh jenis tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan di dalam batang adalah . demam berdarah d.. akar d.. bunga b... 3. batang c.. jagung c. singkong d. 4. batang d. 15.. buah c.. daun c. Jawablah pertanyaan -pertanyaan berikut dengan benar! 1.. a. tunas 13.. padi b.. umbi d. padi b.. a.. Pohon singkong dan ketela memiliki cadangan makanan berupa . a. Kol dan brokoli adalah tumbuhan yang dimanfaatkan pada bagian .. malaria c.. anemia Pemanis alami yaitu gula berasal dari tanaman .. sagu d. daun b...

PENYESUAIAN DIRI MAKHLUK HIDUP TERHADAP LINGKUNGANNYA Tujuan Pembelajaran 3 • Siswa dapat mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup • Siswa dapat mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup PENYESUAIAN DIRI contoh pada Hewan kegunaan Tumbuhan kegunaan Untuk memperoleh makanan Melindungi diri dari musuh Untuk melindungi diri Penyesuaian tempat hidup tanduk sapi racun ular mimikri gurita warna kulit belalang daun memutuskan ekor cicak Alat peredaran darah Contoh Alat peredaran darah Contoh duri mawar kulit keras kelapa getah nangka bulu gatal bambu rasa pedas cabe Alat peredaran darah Contoh bebek – kaki berselaput burung – berbagai bentuk paruh serangga – mulut penghisap karnivora – kaki berkuku tajam herbivora – gigi taring tempat kering (kaktus) daun tebal berlilin musim kemarau (pohon jati) menggugurkan daun di air (enceng gondok) rongga udara pada batang Contoh .

36 IPA untuk SD Kelas V . PENYESUAIAN DIRI HEWAN TERHADAP LINGKUNGAN Gambar 3. Bab ini akan mengajak lebih mengerti tentang adaptasi. Makhluk hidup agar dapat mempertahankan hidupnya. dan kelinci. Cara Memperoleh Makanan Semua makhluk hidup membutuhkan makanan. hutan dan sebagainya. karnivor. sapi. dan omnivor. Penyesuaian diri merupakan suatu cara yang dimiliki oleh makhluk hidup. dataran rendah. Kuda.2 Ayam Perhatikan gambar di atas! Mengapa angsa bisa berenang dan mencari makan di air? Apakah ayam juga bisa bermain di air? Marilah kita pelajari tentang hewan menyesuaikan dengan lingkungan. Karena tidak digunakan untuk mengoyak makanan. sungai. Perbedaan keadaan ini membuat hewan maupun tumbuhan beradaptasi. hutan. Ada gurun. Contoh hewan pemakan rumput dan daun. dataran tinggi. Berdasarkan cara memperoleh makanan. 1. kerbau. kambing. Hewan herbivor Hewan herbivor adalah sebutan untuk hewan pemakan tumbuhan. a. Makanan untuk mempertahankan hidupnya. Kelompok hewan ini biasanya tidak memiliki gigi yang tajam. Bagaimanakah bentuk penyesuaian dari hewan? Apakah tumbuhan juga menyesuaikan diri dengan lingkungan? A.1 Angsa Gambar 3. dikelompokkan menjadi hewan herbivor.Tahukah kalian bahwa tempat hidup bagi makhluk hidup di bumi berbeda-beda.

beras. harimau. dan serigala.Gambar 3. kambing. dan biji kemiri. Gigi ini untuk mengoyak dan menggigit daging. kucing. Contohnya: burung. Selain mempunyai taring. merpati. gelatik. Coba perhatikan singa. dan pipit. di hutan saat singa menangkap mangsanya. dan sapi) Hewan herbivor juga meliputi kelompok burung. Ciri-ciri dari hewan pemakan daging adalah memiliki taring yang tajam serta kuku yang tajam. Gambar 3. Misalnya: burung elang.4 Hewan pemakan biji (burung betet.3 Hewan pemakan rumput (kuda. kakatua. dan burung gagak. Ada juga burung yang termasuk dalam anggota karnivor. Bentuk giginya tajam dan kuat. nuri. kelompok hewan ini juga dilengkapi kuku yang kokoh. Pelajaran III Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya 37 . anjing. dara. Makanannya berupa biji yaitu jagung. kelinci. Misalnya. Kuku ini digunakan untuk mencengkeram makanannya. burung pelikan. dan nuri) b Hewan karnivor Hewan karnivor adalah hewan pemakan daging.

Gigi gerahamnya untuk mengunyah makanan. dan burung elang c. singa. Tikus pun demikian. lebah. Tubuhnya sangat lentur untuk melewati lubang yang kecil. ada juga serangga. semut. Juga merupakan penyesuaian diri untuk membawa makanan yang banyak dan berukuran besar. Kupu-kupu mencari madu menggunakan mulut pengisap. dan nyamuk. Dengan cara dijulurkan dan digulung kembali. Contoh hewan ini adalah tikus. Penjilat untuk mengambil madu dari sebuah bunga.6 Tikus d. Gigi seri digunakan untuk mengerat. Penyesuaian hewan omnivor terhadap makanannya lebih bervariasi. Contoh serangga: kupukupu. Cakarnya sangat kuat dan lincah digunakan untuk memanjat. Giginya terdiri atas gigi seri yang sangat tajam dan gigi geraham.5 Harimau. kucing. dan ayam. Nyamuk menggunakan mulut penusuk untuk menghisap darah melalui pori-pori manusia dan hewan. Hewan omnivor Hewan omnivor adalah hewan pemakan tumbuhan dan daging. lalat. 38 IPA untuk SD Kelas V . Gambar 3. Tikus akan memakan segala macam makanan yang ditemuinya. Lebah menggunakan mulut penjilat.Gambar 3. Tubuh semut yang kecil memungkinkan untuk masuk ke lubang yang kecil bebas mencari makanan. Serangga memiliki cara penyesuaian diri terhadap makanannya. Bentuk mulut yang dilengkapi semacam kait. Lalat menggunakan mulut penyerap yaitu semacam alat penghisap (spons). Serangga Di dalam kelompok hewan.

8 Bunglon Pelajaran III Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya 39 . ulat. Perubahan warna ini membuat bunglon mampu membaur dengan lingkungan. Misalnya.7 Belalang daun Bunglon hewan mampu melakukan penyesuaian terhadap lingkungannya. Contoh hewan lain yaitu katak pohon. Racun. Cara Melindungi Diri a. umumya dimiliki oleh kelompok hewan karnivora. sapi. Gambar 3. domba. Bunglon mampu mengubah warna kulitnya dari hijau menjadi kecoklatan dan kehitaman.2. Belalang sering hinggap pada daun untuk menyesuaikan warna dan bentuk tubuhnya. 1) Mimikri Mimikri adalah penyesuaian diri dengan kondisi di tempat yang sesuai dengan tubuhnya. harimau dan kucing. 1) 2) 3) Dengan alat yang ada ditubuhnya Tanduk. singa. dan kerbau. Dengan tingkah laku b. umumnya dimilik oleh hewan pemakan tumbuhan. Berikut adalah tingkah laku hewan yang berbeda dari hewan yang lain. burung elang. dan kalajengking. Contohnya yaitu belalang daun dan belalang sembah. digunakan untuk melindungi diri dari musuh yang mengganggunya. rusa. Hewan yang menggunakan racun atau sengatan yaitu ular. Kuku yang tajam. Misalnya. Gambar 3.

9 Cecak 3) Menggulungkan diri Hewan melakukan penyesuaian diri dengan menggulungkan tubuhnya. Cara ini dilakukan untuk melindungi diri dari serangan musuh.11 Cumi-cumi 40 IPA untuk SD Kelas V . Ekor yang telah putus akan tumbuh lagi seperti semula. Gambar 3. Cairan hitam yang disemprotkan tersebut akan mengeruhkan air sehingga dapat melarikan diri. Cairan pekat berfungsi bila ada serangan dari musuh. Gambar 3.10 Trenggiling 4) Cairan pekat Cumi-cumi adalah hewan laut yang akan mengeluarkan cairan pekat. Contohnya cecak dan kadal.2) Melepaskan bagian tubuh Hewan melepaskan ekornya untuk melindungi diri. Cara ini disebut autotomi. Gambar 3. Contohnya trenggiling dan lipan.

Gambar 3. Gambar 3. T U G A S Bersama teman-temanmu. Udang melakukan gerakan melesat mundur ke belakang. kawanan rusa. kelinci melakukan gerakan meloncat dan berlari.12 Walang sangit 6) Cangkang Aggota kelompok siput. tulislah nama hewan kemudian sebutkan cara penyesuaian diri baik cara mencari makan maupun melindungi diri! Pelajaran III Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya 41 . dan sebagainya.13 Siput 7) Lain-lain Beberapa hewan lain memiliki cara lain yang khas untuk melindungi dirinya. memiliki cangkang untuk melindungi diri dari musuhnya. Bau menyebabkan musuh pergi menjauh. Ada juga hewan yang selalu pergi berkelompok misalnya kawanan zebra. Cangkang ini disebut juga dengan rumah siput.5) Bau menyengat Walang sangit melindungi diri dari serangan musuhnya dengan mengeluarkan bau menyengat.

antara lain pohon jati dan mahoni. b.B. tetapi umbinya tetap hidup di dalam tanah.14 Eceng gondok Tumbuhan ada yang hidup di dua musim. Rongga udara berguna agar dapat mengapung. Tanaman ini berusaha melepas uap air sebanyak-banyaknya ke udara. Artinya tumbuhan mengalami musim penghujan dan kemarau. Tumbuhan yang hidup di dua musim Gambar 3. Akar yang kuat menancap di dasar untuk keseimbangan daun. Tumbuhan hidup di air Tumbuhan yang hidup di air contohnya teratai. a. Pada saat musim penghujan air melimpah. Bagaimana tumbuhan menyesuaikan diri dengan lingkungannya? Marilah kita bahas uraian berikut. Tanaman air kebalikan dari tanaman di daerah kering. Cemara mempunyai daun lembut dan meruncing. Pengurangan daun untuk mengurangi penguapan. 1) 2) Tumbuhan yang hidup pada dua musim memiliki ciri-ciri yaitu: dapat menggugurkan daunnya pada musim kemarau (meranggas). 42 IPA untuk SD Kelas V . dan dapat melebarkan daunnya pada musim penghujan. Sedangkan saat musim kemarau air sangat sulit diperoleh. Tumbuhan bisa hidup di air dan daratan. enceng gondok. Berdasarkan Tempat Hidupnya Tumbuhan juga menyesuaikan diri dengan lingkungannya. PENYESUAIAN DIRI TUMBUHAN TERHADAP LINGKUNGAN Hewan hidup memerlukan lingkungan. Contoh tanamannya. Pada musim kemarau pohon ini akan mengurangi daun. Sedangkan rumput akan menghabiskan daunnya. Hewan mempertahankan hidup dengan adaptasi. kangkung. dan genjer. mempunyai daun yang lebar. Tanaman ini. Bagaimana dengan tumbuhan? Bagaimana bentuk penyesuaian diri tumbuhan? Apakah tumbuhan bisa melindungi diri? 1. Mempunyai rongga udara pada batangnya untuk membantu penguapan.

Tumbuhan di daerah kering/gurun Daerah gurun sangat jarang terjadi hujan. 1) Berdaun tebal dengan lapisan lilin (untuk mengurangi penguapan) 2) Batangnya lebar menggembung (untuk menyimpan cadangan air) 3) Daunnya berupa duri 4) Akar menghujam jauh ke dalam tanah dan bercabang banyak.Gambar 3. Bila cadangan makanan digunakan.15 Pohon jati menggugurkan daunnya di musim kemarau c. Tumbuhan pada daerah kering memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Tetapi saat hujan tiba batang kaktus mengembung lagi. Contoh tumbuhan gurun adalah kaktus.16 Kaktus Pelajaran III Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya 43 . cadangan makanan tersimpan di batang. Gambar 3. batangnya mengerut. Sepanjang hari daerah ini disinari matahari yang terik. Pada saat kering kaktus akan menggunakan cadangan makanan.

Getah akan keluar jika kulit pohon tergores atau rantingnya patah. Tetapi tumbuhan memiliki cara tersendiri melindungi diri. nangka. Gambar 3. vanili. a. Contohnya. dan pohon karet. pohon sawo. Contohnya benalu dan tali putri. Menggunakan getah Pohon memiliki getah yang sangat lengket.18 Bunga mawar b. Gambar 3. Contoh tumbuhan yang lain yaitu pohon salak. untuk melepaskan diri. Amatilah bunga mawar yang ada di tamanmu! Indah dan wangi ya. tapi hati-hati kalau kurang hati-hati terkena durinya. Berikut adalah tumbuhan yang dikelompokkan berdasarkan cara melindungi dirinya. Adapun tumbuhan parasit menempel pada tumbuhan lain dan bersifat merugikan tumbuhan inangnya. Menggunakan duri Duri tumbuh pada batangnya. Berdasarkan Cara Melindungi Diri Hewan bisa berlari. jambu mete. Epifit adalah menempel pada tumbuhan lain namun tidak merugikan.17 Benalu 2. Bagian mana sajakah tumbuhan bisa menjaga diri? Marilah kita pelajari bersama. dan anggur. Contohnya. dan bougenvil. Contohnya epifit dan parasit. anggrek.d. 44 IPA untuk SD Kelas V . jeruk. Menempel pada tumbuhan lain Ada dua jenis tanaman yang menempel pada tumbuhan lain. mentimun. Tumbuhan mempunyai bagian tubuh untuk melindungi diri.

Karena dapat menjadi racun bagi hewan-hewan tersebut. Contohnya bulu pada pohon bambu dan tebu. Menggunakan bulu yang tajam Ada tumbuhan tertentu yang melindungi diri dengan bulu yang tajam. Sehingga dapat menghilangkan racunnya. Mengandung racun Daun singkong sangat berbahaya jika dimakan mentah. Maka saat akan memakan daun singkong. Gambar 3.19 Pohon karet c. harus direbusnya terlebih dahulu. Bulu yang tajam dapat melekat kuat serta menyebabkan gatal-gatal.Gambar 3.20 Pohon bambu d. Daun ini aman dari hewan pemangsanya. Pelajaran III Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya 45 . Bulu yang tajam terdapat pada bagian batang.

Penyesuaian diri tumbuhan dibedakan berdasarkan tempat hidupnya dan cara melindungi diri. dan menempel pada tumbuhan lain. 3. Tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya dibedakan menjadi tumbuhan yang hidup di air. di daerah dua musim. getah. - 46 IPA untuk SD Kelas V . Durian Alat perlindungan diri duri yang tajam dan kulit tebal Kumpulkan hasilnya pada gurumu! Rangkuman Penyesuaian diri hewan meliputi cara memperoleh makanan dan cara melindungi diri. karnivor. bulu dan racun. 5. 8. Berdasarkan cara memperoleh makan dikelompokkan dalam kelompok hewan herbivor. Berdasarkan cara melindungi diri hewan dibedakan menjadi 2 yaitu dengan alat ditubuhnya dan tingkah laku. 9. 2. 6. di gurun. 4. Cara melindungi diri tumbuhan menggunakan duri.T U G A S Bersama kelompokmu diskusikan mengenai buah-buahan yang dihasilkan oleh tumbuhan yang dilengkapi dengan alat perlindungan diri! Perhatikan tabel berikut ini! Buah-buahan 1. 7. dan omnivor. 10.

singa c. lebah Sapi. karnivor d. mengeluarkan racun c.. nyamuk c... tanduk 2. mengeluarkan bau b.. taring yang tajam Berikut adalah hewan pemakan daging.. sayap yang panjang c. fotosintesis b. morfologi d. a. herbivor b. serigala b. kaki yang pendek d. a.. a.. kecuali . nyamuk c. 8. 3.. ovovivivar Serangga yang memiliki mulut pengisap madu yang dapat dijulurkan dan digulung adalah . a. jeroan Ciri yang paling menonjol dari kelompok hewan pemakan daging karnivor adalah memiliki . harimau 6... kecuali .... c. Pelajaran III Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya 47 . telur d. daging c. 5.. kepala yang lebar b. lalat b. dan rusa melindungi diri dengan menggunakan . herbivor c. kuku yang tajam d.. kuda d.. omnivor c. Tikus adalah hewan pemakan segala maka tikus dimasukkan dalam kelompok hewan .. a.. a.. ovivar b.. omnivor Herbivora adalah sebutan untuk hewan pemakan . Berilah tanda silang (x) pada huruf a.. 9. kupu-kupu d. a. 4.Evaluasi A. kupu-kupu d. atau d pada jawaban yang benar! 1. Penyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungannya disebut . domba. b.... lalat b.. tumbuhan b. a. biologi Berikut adalah pengelompokkan hewan berdasarkan jenis makanannya.. 7.. a. adaptai c. karnivor d. lebah Hewan ini bukan menggigit tapi menusuk kemudian menghisap darah sebagai makanannya adalah .

kaktus d... a.. jati c. palem Contoh tumbuhan air dengan daun lebar adalah . bau menyengat Berikut adalah pohon yang mengalami masa meranggas. Sebutkan pengelompokkan hewan menurut jenis makanannya! Sebutkan contoh hewan yang melindungi diri dengan alat tubuhnya! Sebutkan ciri-ciri tumbuhan yang hidup di gurun! Apa yang dimaksud meranggas? Sebutkan pengelompokkan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya! 48 IPA untuk SD Kelas V .. cairan tinta b. 5.... cangkang c. semanggi Daun yang harus dimasak jika dikonsumsi. a. daun kemangi d.. 4. cecak d. 3. a. daun singkong 14. daun selada b.. 2. kecuali .. Hewan yang melindungi diri dengan kamuflase adalah . randu c.. trenggiling Cumi-cumi adalah hewan yang melindungi diri dengan mengeluarkan . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar! 1. pakis d.. 12.. B. karena mengandung racun adalah . racun d. Pohon yang melindungi diri dengan bulu adalah . kuda c. jati 13. teratai b.. kubis c. 11... kangkung c. bunglon b. a. a.10. mahoni b.. beringin d. 15. bambu b.. a.

misalnya benang. baik sementara maupun tetap BENDA DAN SIFATNYA contoh sifat benda pada Plastik Nilon Benang Senar Tambang Kertas dapat berubah karena Pemanasan Pembakaran Perubahan suhu Pengaratan Pembusukan .BENDA DAN SIFATNYA Tujuan Pembelajaran 4 • Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya. dan kertas • Siswa dapat menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda. kain.

baskom. plastik.Gambar 4.1 Toko kain Perhatikan gambar toko kain di atas! Mengapa kita memilih kain sebagai pakaian? Bagaimana memilih kain saat digunakan di pegunungan? Mengapa jas hujan terbuat dari plastik. A. dan sebagainya. lemari. Misalnya ember. Plastik Sifat tali dari bahan plastik adalah kuat. kursi. Sifat Bahan dan Manfaatnya Ada berbagai benda yang terbuat dari bahan berbeda-beda. Marilah membahas mengenai bahan-bahan serta fungsinya dalam kehidupan. Namun. Ada yang berasal dari serat hewan. dan licin. 50 IPA untuk SD Kelas V . HUBUNGAN ANTARA SIFAT BAHAN DENGAN BAHAN PENYUSUNNYA 1. lentur. Plastik banyak digunakan sebagai peralatan rumah tangga. serat tumbuhan. dan sebagainya. a. plastik kurang kuat jika terkena panas. Bahan-bahan tersebut memiliki fungsi yang berbeda pula.

Misalnya untuk peralatan panjat tebing. Coba bayangkan tali panjat tebing dan jala terbuat dari baja. Sehingga lebih kuat.2 Peralatan dari plastik b. Betapa berat jika kita menggunakannya.Gambar 4. tahan lama terhadap pelarut. cepat kering. Bahan dasar nilon adalah dari plastik. Nilon Nilon merupakan serat sintesis atau buatan. Gambar 4. dan bahan membuat jala nelayan.3 Jala dan nelayan Pelajaran IV Benda dan Sifatnya 51 . Penggunaan tali nilon dalam peralatan sehari-hari. Sifat nilon yaitu mempunyai gaya tarik antarserat yang besar. Sifat tali nilon kuat dan ringan. dan kenyal. Bentuk nilon berupa untaian yang sulit dipisahkan.

untuk mejahit pakaian. Kain yang sangat nyaman kita gunakan Gambar 4. Sedangkan bulu domba menghasilkan benang wol.5 Raket atau gitar 52 IPA untuk SD Kelas V . Benang Benang dihasilkan baik oleh tumbuhan maupun hewan. Baik benang dari tumbuhan maupun hewan menghasilkan kain. Misalnya raket bulutangkis. jok kursi. menjahit gorden. Kepompong ulat sutra menghasilkan benang sutera. Tumbuhan dapat menghasilkan bahan baku benang. raket tenis. Hewan yang menghasilkan bahan baku benang adalah ulat sutera dan domba. Pohon kapas penghasil kapas. Senar juga digunakan pada alat olahraga. dan sebagainya. Pemanfaatan benang dalam kehidupan sehari-hari sangat banyak. dan senar pancing.4 Baju/konveksi d. Senar adalah tali yang berasal dari plastik. Misalnya dalam industri konveksi. Selain digunakan pada alat musik.c. Kapas dari tumbuhan ini dipintal sehingga menghasilkan benang. Senar Tahukah kalian apa yang menyebabkan gitar dapat mengeluarkan bunyi? Karena kita menggetarkan atau memetik senarnya. Gambar 4. kasur.

7 Tumpukkan kertas/buku Pelajaran IV Benda dan Sifatnya 53 . Kertas sangat bermanfaat bagi kita.6 Tambang sebagai tali kapal di pelabuhan f. Dengan kertas kita dapat membuat catatan tentang segala sesuatu. Tambang Pernahkah mendengar tambang? Pernahkah mengikuti perlombaan tarik tambang? Tahukah bahan pembuatan tali tambang tersebut? Tali tambang yang digunakan dalam permainan berasal dari serat tumbuhan. Kayu dimasak menjadi bubur kertas yang disebut pulp. Tambang juga digunakan sebagai tali pada jangkar kapal. Bahan lain yang digunakan untuk tali tambang adalah dari plastik dan kawat besi.e. Gambar 4. Kertas dapat kita pakai untuk menulis. Gambar 4. Pulp kemudian melewati beberapa saringan dan akhirnya dicetak menjadi kertas. Hanya saja kertas akan sangat mudah rusak jika terkena air. Kertas Kertas berasal dari bahan baku kayu.

dan seratnya halus. elastis/lentur. kelenturan. 3. 1. Bahan akan kita gunakan sesuai dengan sifat serta kebutuhan. dan mantel. warna. Bentuk. Maka kita akan memanfaatkannya untuk pembuatan ember. hangat. kursi.2. jok kursi. Sifat benda tersebut sangatlah berbeda. Perubahan sifat benda meliputi warna. 4. Faktor apakah yang mempengaruhi perubahan sifat benda. 2. Bahan ini. T U G A S Carilah bahan lain yang terbuat dari bahan baku yang telah diterangkan. Hubungan Bahan dan Sifatnya Setiap bahan memiliki sifat yang berlainan. Bahan baku kapas yang diproses menjadi benang dan kain. 54 Kayu sebelum dibakar Kayu sesudah dibakar berupa kayu segar putih kecoklatan tidak mudah hancur kayu menjadi arang hitam mudah hancur hangus Bentuk Warna Kelenturan Bau IPA untuk SD Kelas V . Misalnya bahan plastik mempunyai sifat yang menonjol. Sifat benda 1. speri. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perubahan Sifat Benda Coba kalian perhatikan tabel berikut ini! Dapat kita lihat bahwa sifat kayu sebelum dan sesudah dibakar. pemilihan bahan baku yang tepat sesuai kebutuhan kita. Jadi. Contohnya baju. Maka kita akan memilihnya sebagai bahan baku pakaian. dan bau. dan kuat. Contohnya tahan air. PERUBAHAN SIFAT BENDA Sebuah benda dapat mengalami perubahan sifat. memiliki sifat menyerap keringat. serta bau semua mengalami perubahan. Tuliskan pada kertas! Serahkan tugas ini pada gurumu! B. Bahan yang tepat menghasilkan pemenuhan kebutuhan yang tepat pula. Sifat antara satu dengan yang lainnya. gayung. dan sebagainya. kelenturan.

Kertas yang dibakar akan berubah menjadi abu. Plastik yang dibakar akan berwarna hitam. Gambar 4. Wujud cair akan menjadi gas apabila terus dipanaskan. Apabila es dipanaskan.9 Kertas dibakar Gambar 4. Gambar 4.a. Kayu yang dibakar menjadi arang dan abu.8 Es mencair b. Wujud es yang padat akan menjadi cair. Pembakaran Pembakaran sutau benda akan menyebabkan perubahan pada benda. Faktor yang menyebabkan sifat dan wujud benda berubah. Mentega juga akan mengalami hal yang sama.10 Kayu dibakar Pelajaran IV Benda dan Sifatnya 55 . Pemanasan Pemanasan suatu benda akan menimbulkan perubahan pada benda.

3. 2. 1. Gambar 4. Pengaratan terjadi pada besi yang terkena air.11 Buah segar dan buah busuk 56 IPA untuk SD Kelas V . Beberapa cara untuk memperlambat proses pembusukan. Pengaratan Pengaratan akan menyebabkan perubahan pada benda. mapun makanan matang. Selain itu peerubahan suhu juga dapat mengubah air menjadi es. buah. Perubahan suhu Pencampuran air pada suatu bahan akan menyebabkan perubahan suhu. Daging ataupun makanan matang pun demikian. Karbit jika diberi air akan melepaskan gas. Kayu dibakar menjadi arang atau abu. Contohnya pada sayuran. misalnya ikan asin. dan gas menjadi titik-titik air. Sehingga mudah terbakar dan pada suhu tinggi dapat melelehkan besi. bau dan warnanya. Perubahan yang terjadi meliputi kekerasan. Semen dicampur air suhu akan meningkat sehingga dari serbuk menjadi padat. Proses pembusukan akan mengubah sifat-sifat buah. kertas jadi abu. Dimasukkan ke dalam ruangan bersuhu rendah/dingin (kulkas) Diawetkan melalui manisan Diawetkan melalui pengasinan. Aluminium jika terkena zat asam akan teroksidasi. c. Besi bereaksi dengan oksigen akan menimbulkan karat. e.Akibat peristiwa pembakaran. daging. d. Buah dan sayuran segar akan menjadi lembek ketika membusuk. Pembusukan Pembusukan terjadi karena adanya bakteri yang menempel.

Jika sudah penuh. maupun tumbuhan berkumpul di udara membentuk awan. Sementara Perubahan benda bersifat sementara artinya benda mengalami perubahan dan dapat berubah kembali.2. Perubahan sifat benda sementara dan tetap. Karena panas sinar matahari. Misalnya. Pelajaran IV Benda dan Sifatnya 57 . Perubahan sifat Benda Perubahan sifat benda dibedakan menjadi dua. Karena suhu udara yang dingin maka uap air berubah menjadi kristal-kristal es. tanah. Berubah kembali ke bentuk semula.12 Proses terjadinya hujan Awan terbentuk dari air yang menguap. Apakah perbedaan perubahan sifat tersebut? a. Simaklah skema berikut ini! dipanaskan uap air didinginkan air dipanaskan didinginkan es Perubahan sementara yang terjadi pada air juga dapat kita amati pada proses terjadinya hujan. Gambar 4. sumber air. air yang mengalami proses pemanasan dan pendinginan. maka kristal es jatuh ke bawah dalam bentuk titik-titik air hujan. Uap air dari laut.

Sifat dan wujud benda dapat berubah karena pemanasan. Misalnya. perubahan suhu. pembakaran. Carilah contoh di lingkunganmu? Proses pembuatan tempe dari kedelai (fermentasi). Beras yang telah dimasak menjadi nasi tidak akan berubah menjadi beras lagi. Perubahan benda ada yang dapat kembali ke bentuk semula ada yang tidak. Tempe tidak kembali menjadi kedelai jika telah berubah menjadi tempe. dan pembusukan. Perbedaan bahan penyusun mengakibatkan perbedaan sifat benda.b. pengaratan. Tetap Perubahan benda bersifat tetap artinya benda mengalami perubahan dan tidak dapat kembali seperti semula. Rangkuman Setiap benda memiliki bahan penyusun yang berbeda-beda.13 Minyak goreng Semua kegiatan di atas tidak ada yang bisa berubah kembali. 58 IPA untuk SD Kelas V . Gambar 4. minyak goreng dipanaskan akan menguap. Bila uap minyak didinginkan tidak akan kembali semula. Sifat benda menentukan fungsi bahan yang akan dibuat.

... a.. dapat kembali ke bentuk semula Contoh perubahan benda yang bersifat sementara yaitu . besi berkarat c. mencair d.. kedelai menjadi tempe Pelajaran IV Benda dan Sifatnya 2. 8. kuat Perubahan wujud benda dari padat ke gas disebut . es membeku b. segar 6. membeku d. Salah satu ciri benda yang sifat perubahannya sementara adalah . dijemur c. meyerap keringat c. a. kertas b.. a. c. a. a. kayu d.. jala Berikut adalah sifat yang menonjol dari bahan plastik. hangus b. tahan air b... 4. menyublim c.. tidak dapat kembali ke bentuk semula d. benang c. sabut kelapa Berikut adalah peralatan yang dibuat dari tali nilon adalah . kayu terbakar d.. harum c. sementara d. dipanaskan b... a.. menguap Kayu yang dibakar akan mengeluarkan bau . kecuali . mengembun c... menghasilkan zat baru b. kain d. b. Berilah tanda silang (x) pada huruf a. 7. dibakar Proses pembuatan tempe termasuk perubahan .. Bahan baku pembuatan tali nilon adalah ...... 3... a. membeku Kertas dapat mengalami perubahan sifat jika . dapat kembali ke wujud semula Perubahan wujud dari es menjadi air disebut . tidak tetap c.. 59 . a..Evaluasi A. a. 5. tetap b.. atau d pada jawaban yang benar! 1. 9.. plastik b. dipotong d. a. wangi d. mencair b. 10.. elastis d. benang c. menguap b. berubah wujud c..

mencir b.. a..... a.. a. wol Berikut ini adalah cara yang dilakukan agar buah menjadi awet. batu b. tetap segar b.. Sayuran bila dibiarkan akan mengalami . 15. Jawablah pertanyaan -pertanyaan berikut dengan benar! 1. Benang yang dibuat dari bulu domba disebut . kapas c.. betuk. pemaskan Besi yang dibiarkan di udara terbuka dan terkena uap air akan mengalami . a. plastik d. 13.... bau. nilon d. B.. pengaratan d. 2. kayu sebelum dan setelah dibakar! Sebutkan sifat-sifat bahan baku pada plastik! sebutkan perubahan wujud pada kapur barus! Sebutkan tiga bahan baku untuk membuat tali! Mengapa kapas digunakan sebagai bahan untuk membuat pakaian? 60 IPA untuk SD Kelas V ..11. tambang b.. dbuat manisan d. pembusukan d. kecuali . dimasukkan ke dalam kulkas c. pematangan c. berubah wuud c. 3. kapas 14. Bandingkan perbedaan warna. a. 4. berubah warna Benda yang dapat berubah sifat memadat bila dicampur dengan air adalah . 5.. dibiarkan saja b. semen c. dibungkus rapat 12.

dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi. gerak. gaya gesek. gaya magnet) • Siswa dapat menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat GAYA DAN PESAWAT SEDERHANA dijelaskan menurut Gaya jenis gaya Pesawat Sederhana antara lain tuas Gaya gravitasi Gaya gesek Gaya magnet bidang miring katrol roda berporos .GAYA DAN PESAWAT SEDERHANA Kompetensi Dasar 5 • Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara gaya.

Sama seperti matahari.1 Anak melempar bola ke atas Pernahkah kalian melempar suatu benda ke atas? Ke arah manakah benda itu jatuh? Mengapa semua benda yang dilemparkan ke atas selalu jatuh ke bawah? Maka kita harus mengingat pengertian dari gaya. ukuran. Menurut beberapa sumber dibagi atas: gaya gravitasi. GAYA GRAVITASI Gaya dapat berupa tarikan atau dorongan. dan gaya magnet. A. bentuk. namanya gravitasi bumi. bumi juga mempunyai gaya gravitasi. dan ketinggian tertentu. 62 IPA untuk SD Kelas V . Gaya berupa tarikan atau dorongan. Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat mempengaruhi keadaan suatu benda. Kecepatan jatuhnya benda berbeda-beda. Gambar 5. Gaya tidak dapat kita lihat. Tetapi pengaruhnya dapat kita rasakan. Gaya merupakan sesuatu yang tidak terlihat. Dalam uraian ini akan mempelajari beberapa gaya. Untuk membuktikannya. Semua benda yang jatuh ke bumi karena adanya gaya gravitasi bumi. Ada yang cepat dan lambat. gaya gesek. Berarti benda selalu jatuh ke bumi karena ada tarikan dari bumi. Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda dan mengubah arah. dipengaruhi oleh berat.Apakah kamu tahu apa itu gaya? Atau kamu pernah melihat gaya? Mungkin kamu sedikit bingung. Jadi gaya menyebabkan suatu benda bergerak. Hal ini. pergilah ke luar kelas (di halaman). Tarikan tersebut disebut juga gaya tarik (gaya gravitasi).

Hal ini disebabkan tidak adanya gaya gravitasi. Gambar 5. para astronot melayang-layang. Lemparkan satu batu kecil ke atas. Catatlah waktu jatuhnya! Percobaan di atas membuktikan bahwa semua benda yang kita lemparkan ke atas selalu jatuh. Semakin rendah benda dilemparkan ke atas. 3.Gambar 5.3 Orang di luar angkasa Di ruang angkasa yang jauh dari gravitasi bumi (ruang hampa udara). Bagaimana kalau tidak ada gaya gravitasi bumi? Semua benda yang berada di permukaan bumi tidak bisa menetap dan berwujud. Kemudian catat berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk sampai ke tanah! Lemparkan lagi batu kecil yang sama. Lemparkan dengan ketinggian rendah. Di ruang hampa udara seseorang seakan-akan tidak mempunyai berat. Pelajaran V Gaya dan Pesawat Sederhana 63 . Catatlah berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk sampai ke tanah! Lemparkan kembali batu kecil yang sama. Semakin tinggi benda dilemparkan ke atas.2 Anak melempar batu 1. Tetapi dengan ketinggian lebih tinggi. semakin lama benda itu jatuh ke bumi. Hal ini karena adanya gaya gravitasi bumi. semakin cepat benda jatuh ke bumi. 2.

Jika pada permukaan ban halus. Bagaimanakah hasilnya? Tentunya lebih mudah di tempat yang halus. GAYA GESEKAN Gaya gesekan adalah gaya hambatan yang terjadi ketika dua permukaan benda saling bersentuhan.B. 64 IPA untuk SD Kelas V . Keadaan ini membahayakan keselamatan penumpang.6 Ban mobil halus Bagian luar ban mobil atau sepeda motor dibuat beralur-alur (kasar) maksudnya untuk memperbesar gaya gesekan. Lihatlah gambar berikut! a b Gambar 5. Hal ini terjadi karena gaya gesekan pada A lebih kecil dibandingkan pada B. Maka pada kaki meja diberi roda. Berdasarkan percobaan tersebut kita dapat memperbesar memperkecil gaya gesek.4 (a) permukaan halus. Penggunaan gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari Dalam memperkecil gesekan antara kaki meja dengan lantai. (b) permukaan kasar Sebuah kelereng digelindingkan ditempat yang halus dan tempat yang kasar. Jika memperbesar gaya gesek dengan memperkasar permukaan benda. Gambar 5. karena gerak ban sulit dikendalikan. Bila memperkecil gaya gesek dengan menghaluskan permukaan benda.5 Ban mobil kasar Gambar 5. Pemasangan roda akan memudahkan meja untuk ditarik atau didorong. Kendaraan dapat terjadi kecelakaan. maka ban menjadi licin.

Benda yang Digunakan untuk Memperbesar Gaya Gesekan a. Semakin licin permukaan benda yang bergesekan. Dapat disimpulkan bahwa gaya gesekan terjadi apabila dua permukaan benda saling bersentuhan. contoh paku-pakuan pada sepatu bola. Bentuk ini dibuat dengan tujuan agar pemain sepak bola tidak tergelincir. Gaya gesekan diterapkan agar mobil dan motor terhindar dari kecelakaan. Pada ban mobil atau motor. Manfaat Gaya Gesek a. b.7 Pemain sepak bola Sepatu sepak bola pada telapaknya berbentuk seperti paku-paku. 3. rem sepeda. 2. untuk mengurangi risiko tergelincir. b. Pemasangan karet pada bawah sepatu. makin kecil gaya geseknya. Makin kasar permukaan benda yang bergesek makin besar gaya geseknya. c. dan sebagainya. Kerugian adanya gaya gesekan antara lain: gerakan benda jadi terhambat mengikis permukaan benda memperbesar pengeluaran energi Pelajaran V Gaya dan Pesawat Sederhana 65 . contoh solsepatu. ban kendaraan. sepatu pendaki gunung. 1. Paku-pakuan. Bahan karet. Gaya gesekan memiliki arah yang selalu berlawanan dengan arah gerak benda.Gambar 5. b. Kerugian adanya Gaya Gesekan a. dibuat kasar untuk memperbesar gaya gesekan.

Benda magnetis antara lain mengandung besi. Benda Magnetis dan Nonmagnetis a. baja. Benda yang dapat ditarik oleh magnet disebut juga benda ferromagnetis. Magnet jarum Magnet batang Magnet ladam/ Magnet bentuk U tapal kuda Gambar 5.8 Bentuk magnet Adapun menurut asalnya. dan silinder. Gambar 5. baut. nikel. Misalnya magnet batang. magnet terdiri atas beberapa bentuk. pisau. Misalnya gravitasi bumi. Magnet jarum. Magnet alam dan magnet buatan. batang. ladam. Contohnya paku. Menurut bentuknya. dan kobalt. dan bentuk U. mur. bentuk U. Magnet buatan adalah magnet yang dibuat oleh manusia. 1.9 Paku dan pisau 66 IPA untuk SD Kelas V . Benda magnetis Benda magnetis adalah benda-benda yang dapat ditarik atau digerakkan oleh magnet.C. jarum. GAYA MAGNET Magnet adalah benda yang dapat menarik logam tertentu. magnet dibagi menjadi dua. dan sebagainya. Magnet memiliki gaya tarik yang disebut gaya magnet. Magnet alam adalah magnet yang telah ada di alam.

Kemudian magnet kita gerak-gerakkan. Kita letakkan magnet tepat dibawah jarum atau serbuk besi. Agar lebih jelas. kertas.11 Magnet Kekuatan gaya magnet mampu menembus benda. Kita dapat melihat jarum atau serbuk besi tersebut akan bergerak. kayu. Amatilah peristiwa yang terjadi! Bahan apa saja yang ditembus magnet. kapur. di atas penghalang tersebut letakkan secara bergantian paku dan jarum. seng. kertas. magnet batang. dan kaca. benda-benda magnetik (paku dan jarum) Cara kerja: Cobalah satu-satu alas penghalangnya. Benda nonmagnetis Benda nonmagetis adalah benda yang tidak dapat ditarik atau digerakkan oleh magnet. Pelajaran V Gaya dan Pesawat Sederhana 67 .b. mari kita lakukan kegiatan berikut ini. Benda nonmagnetis ini dapat berupa unsur logam maupun nonlogam. Contoh benda nonmagnetis yaitu aluminium.10 Buku dan kapur tulis 2. daun pisang dan kaca. Gambar 5. plastik. T U G A S Alat dan bahan. Gaya Magnet dapat Menembus Benda Gambar 5. Letakkan kertas karton sebagai penghalang serbuk besi. lembaran plastik.

12 Magnet 3. Yang memanfaatkan magnet. Semua alat itu memanfaatkan magnet. Cobalah bersama temantemanmu mengamati benda di sekitar kita.13 Obeng dan kotak pensil memakai magnet Banyak sekali alat-alat yang ada di rumah kita. Coba perhatikan tas milik ibu. Penggunaan Gaya Magnet dalam Kehidupan Sehari-hari Gambar 5. Dua kutub ini akan tarik menarik jika didekatkan kutub yang berbeda. Namun sebaliknya jika dua kutub sesama yaitu U dan U dan S dan S didekatkan akan tolak menolak. Tuliskan di dalam kertas dan kumpulkan pada gurumu! 68 IPA untuk SD Kelas V . Misalnya kutub U dan kutub S. S U U S S U U S Gambar 5. Carilah benda-benda yang menggunakan magnet.Magnet mempunyai dua kutub yaitu kutub utara dan kutub selatan. obeng atau gunting magnet.

Penggosokan dilakukan dengan cara searah.15 Magnet didekatkan paku dan paku dapat menarik jarum U S Pelajaran V Gaya dan Pesawat Sederhana 69 . dan aliran listrik. Membuat magnet dapat dilakukan dengan tiga cara. Induksi magnet Induksi magnet adalah cara yang dilakukan dengan mendekatkan bahan magnetis kepada magnet. Caranya dengan menggosok bahan magnetis menggunakan magnet. Sehingga magnetik dapat menarik bahan magnetik yang lain. Jika kita ingin sifat magnetnya kuat maka menggosoknya harus lama. U S Gambar 5. Digosok. S U besi Gambar 5.4. Sifat magnet tersebut akan menular pada bahan magnetis. Cara Pembuatan Magnet Magnet buatan adalah logam yang dibuat menjadi magnet. induksi magnet. Bahan yang digunakan haruslah yang bersifat magnetis. a.14 Pembuatan magnet dengan digosok b. Digosok Pembuatan magnet dengan cara digosok adalah pembuatan paling sederhana.

Aliran listrik Pembuatan magnet dengan aliran listrik yaitu dengan melilitkan kawat pada bahan magnetis kemudian dialirkan listrik.kuasa Contoh: gunting dan tang Gambar 5.titik tumpu . Benda magnet dapat digunakan untuk menarik benda lain. Benda magnetis akan menjadi magnet. Tuas Pengungkit merupakan tuas yang paling sederhana. pengungkit jenis I Urutannya yaitu beban .17 Gunting dan tang 70 IPA untuk SD Kelas V .c. janis tuas dibedakan menjadi 3 golongan yaitu. Gambar 5. PESAWAT SEDERHANA Pesawat sederhana dirancang untuk memudahkan pekerjaan manusia. Kawat berfungsi untuk mengalirkan listrik. a. Untuk lebih jelasnya maka kita akan memperlajari prinsipprinsip pada bidang miring.16 Paku dililitkan kawat dihubungkan dengan sumber listrik dapat menarik paku lain D. HIS EP 1.

b.

pengungkit jenis II Kuasa - beban - titik tumpu Contohnya mendorong gerobak pasir

Gambar 5.18 Mendorong gerobak pasir

c.

pengungkit jenis III Contohnya memegang sekop untuk mengambil tanah
titik kuasa

titik beban

titik tumpu Gambar 5.19 Mengambil tanah

Pelajaran V Gaya dan Pesawat Sederhana

71

2. Bidang Miring
Bidang miring adalah letak permukaan-permukaan yang miring. Bidang miring digunakan untuk memudahkan pekerjaan kita. Misalnya, memindahkan kayu ke dalam truk. Keuntungan menggunakan bidang miring. Tenaga yang dibutuhkan sama, tetapi memudahkan usaha atau kerja. Kelemahan bidang miring adalah jarak tempuhnya menjadi jauh.

Gambar 5.20 Bidang miring

3. Katrol
Katrol adalah sebuah roda kecil yang tepinya beraturan dapat diputar pada porosnya. Satu rangkaian katrol adalah katrol bersama rantai atau troli. Prinsip pembuatan katrol pun berdasarkan pada pengungkitnya. Karena mempunyai titik tumpu, kuasa, dan beban. Ada beberapa katrol yang kita kenal, yaitu katrol tetap, katrol bebas, katrol majemuk, dan katrol rangkap. Contoh bentuk katrol dapat dilihat pada gambar berikut.
katrol bebas katrol majemuk katrol tetap katrol rangkap katrol rangkap

Gambar 5.21 Katrol bebas, katrol majemuk, katrol tetap, dan katrol rangkap

72

IPA untuk SD Kelas V

Katrol tetap

: katrol yang tidak berubah posisinya saat memindahkan benda. Katrol bebas : katrol yang berubah posisinya saat memindahkan benda. Katrol rangkap : katrol yang terdiri lebih dari satu katrol disusun sejajar Katrol majemuk : katrol yang terdiri dari beberapa katrol dijadikan satu tali.

4. Roda Berporos
Roda berporos merupakan anggota pesawat sederhana. Roda berporos sangat banyak digunakan pada pesawat sederhana. Roda membantu mempermudah memindahkan suatu benda. Contohnya yaitu gerobak, sepeda, mobil, mainan anak-anak, kereta api, dan sebagainya.

Gambar 5.22 Sepeda

Sejak zaman dahulu manusia sudah menggunakan alat untuk memudahkan pekerjaan. Sampai sekarang pun masih dilakukan. Berbagai kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana, antara lain: 1. mencabut paku 2. memindahkan drum ke atas sebuah truk 3. mendorong kereta dorong dalam bangunan 4. membuka tutup kaleng 5. memecah isi buah sawo 6. bermain jungkat-jungkit
Pelajaran V Gaya dan Pesawat Sederhana

73

9. memancing mengendarai mobil ke gunung menimba air membuka kunci pintu. Lakukan kegiatan berikut bersama temanmu! 1. dan katrol. 74 IPA untuk SD Kelas V . mengibarkan bendera 3. Magnet dapat menarik benda-benda magnetis. dan aliran listrik. 8. Gravitasi bumi adalah gaya tarik bumi pada benda di sekitarnya. Gaya gesek dapat memberikan keuntungan namun juga dapat mendatangkan kerugian. Contoh pesawat sederhana antara lain: tuas. Cara membuat magnet antara lain: digosok. bidang miring. membuka tutup kaleng 2. bermain jungkat-jungkit 5. Contoh gaya misalnya gaya gravitasi dan gaya gesek. Pesawat sederhana adalah alat untuk mempermudah pekerjaan. menggunting kertas Rangkuman Gaya adalah dorongan atau tarikan yang dapat mempengaruhi keadaan suatu benda. Dan masih banyak contoh kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana. induksi magnet. menimba air 4. 10.7.

ferromagnetik b. tuas c.. diamagnetik d.. lebih berat b. d. mur b.Evaluasi A. bentuk U Benda yang dapat ditarik oleh magnet. a. kecuali ... Gaya dan Pesawat Sederhana 75 . benda menjadi licin Gaya tarik-menarik suatu benda disebut .... induksi magnetik c... b.. pengungkit Berikut adalah bentuk magnet buatan. II c. a.. gerak benda jadi terhambat b. atau d pada jawaban yang benar! 1. benda menjadi lebih ringan Pelajaran V 4.. jarak tempuh menajdi jauh c.. baut c.. kecuali . a. jarum c. Termasuk prinsip pengungkit ... digosok b. kayu Benda magnetis dapat ditarik magnert dengan kuat termasuk benda . gesekan b. 6.. mengikis permukaan benda c. Benda yang dapat menarik benda lain disebut . 9. nonmagnetik Berikut adalah cara pembuatan magnet.. paramagnetik c. I b. c. c. a. a. 7.. paku d... a. kecuali . 5. ladam b. magnet b.. lebur Urutan pengungkit yaitu beban .... b. gesekan gravitasi magnet ikat 2. pesawat d... 8. memperbesar pengeluaran energi d. ikat c. 3. bentuk A d.. gravitasi d.. II d IV Kelemahan pesawat sederhana bidang miring adalah . kecuali .. a. Berilah tanda silang (x) pada huruf a. a. a. sulit diterapkan d. dialiri listrik d.titik tumpu kuasa. 10. dipanaskan Bahan dari karet berguna untuk memperbesar gaya . a. Berikut merupakan kerugian adanya gaya gesek.

4. 2. Sebutkan macam-macam bentuk magnet! Bagaimanakah cara pembuatan magnet! Apakah yang dimaksud gaya gravitasi bumi? Apakah manfaat gaya gravitasi bumi! Sebutkan jenis -jenis katrol! 76 IPA untuk SD Kelas V . 3. Jawablah pertanyaan -pertanyaan berikut dengan benar! 1.B. 5.

CAHAYA dibagi berdasarkan yaitu Sifat antara lain Jenis Merambat lurus Menembus benda bening Dapat dipantulkan jenis pemantulan Dapat dibiaskan berhubungan dengan Pemantulan teratur contoh pada Pemantulan baur Kerapatan medium Bayangan cermin antara lain Cermin cembung Cermin datar Cermin cekung . misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya. • Siswa dapat membuat satu karya/model.CAHAYA Kompetensi Dasar 6 Tunggal (monokromatis) Majemuk (polikromatis) Cahaya putih • Siswa dapat mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.

PENGAMATAN SIFAT-SIFAT CAHAYA Pernahkah kamu pergi ke ruang gelap? Dapatkah kamu melihat benda di ruang gelap itu? Coba sekarang kalian pergi ke ruangan yang terang! Dapatkah kamu melihat benda di sekitar ruangan itu? Apakah yang menyebabkan benda di ruang terang dapat kelihatan? Berasal dari manakah cahaya? Semua cahaya berasal dari sumber cahaya. 78 IPA untuk SD Kelas V . dapat diambil kesimpulan. Untuk membuktikannya marilah kita lakukan kegiatan berikut! Kegiatan Pergilah ke ruangan yang tertutup rapat dan gelap.Gambar 6. Misalnya melihat keindahan alam dan indahnya lingkungan. A. Cahaya membuat terang benderang. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut sumber cahaya.1 Sinar matahari Makhluk hidup memerlukan cahaya. Dapatkah kamu melihat benda yang ada di sekitarmu? Benda yang bagaimanakah yang dapat kamu lihat? Gantilah sumber cahaya senter lampu listrik yang ada di dinding! Benda apa yang kamu lihat? Manakah lebih banyak benda yang terlihat. Dapatkah kamu mengamati benda di ruangan itu? Nyalakan lampu senter yang kamu bawa. Benda dapat dilihat apabila benda itu dikenai cahaya. Mengapa kita membutuhkan cahaya suatu benda? Marilah mempelajari sifat-sifat cahaya. Cahaya dapat membantu kita melihat lingkungan. menggunakan lampu senter atau lampu listrik? Jelaskan jawabanmu! Berdasarkan kegiatan tersebut.

Misalnya. Cahaya dalam ruangan berasal dari jendela ruang.1 Cahaya Merambat Lurus Tujuan percobaan: Pembuktian cahaya merambat lurus secara sederhana Alat dan bahan 3 potong kertas karton yang berlubang di tengah-tengahnya kayu penjepit 1 buah meja tulis lilin korek api Pelajaran vi Cahaya 79 . menggunakan tiga kertas karton yang dilubangi tengahnya . Coba kamu perhatikan gambar berikut! Gambar 6. Marilah kita mulai kegiatan di atas bersama-sama! Kegiatan 6.2 Cahaya merambat lurus Gambar di atas membuktikan bahwa cahaya datang merambat lurus. Kemudian ditegakkan di atas meja dan didekatkan dengan sumber cahaya. Pasangkan penjepit supaya kertas dapat berdiri. 1. Pembuktian cahaya merambat lurus dapat kamu buktikan sendiri. Cahaya langsung mengenai meja dan vas bunga.Berikut adalah sifat-sifat cahaya. Cahaya Merambat Lurus Pernahkah kamu mengamati genteng di rumahmu? Adakah yang berasal dari kaca? Cahaya masuk ke rumah lewat genteng kaca secara lurus.

Berkas cahaya yang merambat lurus dapat dilihat pada cahaya mobil. Dapatkah kamu melihat cahaya lilin? 7. Luruskan nyala lilin dengan lubang karton! 5. gelas kaca berwarna cokelat 8. sebuah lampu senter 6. Geser salah satu karton (lubangnya tidak lurus)! 8. gelas kaca bening 7. 2. Berkas cahaya berasal dari proyektor film yang dipancarkan.2 Cahaya Menembus Benda Bening Tujuan kegiatan: Siswa dapat membuktikan bahwa cahaya dapat menembus benda bening. Letakkan berjajar di atas meja! 3.3 Percobaan sederhana cahaya merambat lurus Percobaan tersebut. Amati bagaimana perambatan cahayanya! Gambar 6. potongan triplek 4. batu 2. Perhatikan sinar pada gedung bioskop! Sinar tersebut lurus menatap layar film. karton 3. Dekatkan lilin dan nyalakan di dekat karton yang ketiga! 4. meja 5.Langkah-langkah kegiatan 1. kaleng 80 IPA untuk SD Kelas V . Lakukan kegiatan itu di tempat/ruang yang gelap! 6. Kegiatan 6. dapat dibuktikan bahwa cahaya merambat lurus. Jepitlah tiga kertas karton yang telah dilubangi tengahnya dengan kayu penjepit! 2. Cahaya Menembus Benda Bening Marilah membuktikan sifat cahaya dapat menembus benda bening. Alat dan bahan 1. plastik tipis bening 9.

Mengapa sinar bulan yang mengenai kulit kita tidak panas? Bagaimana dengan sinar matahari? Tahukah kalian apa sebabnya? Bulan termasuk benda gelap. garis normal. Bendabenda tersebut. 4. dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar. Cahaya yang jatuh pada benda-benda tersebut akan diteruskan secara lurus. 1. Sewaktu bulan purnama cahaya bulan bersinar dengan indahnya. plastik. 6. Di sana tampak bintang dan bulan yang bersinar. Sinar datang.Langkah-langkah kegiatan 1. Benda yang dapat ditembus oleh cahaya disebut benda bening. Ada juga benda yang tidak dapat ditembus oleh cahaya disebut benda gelap. berlaku hukum-hukum sebagai berikut. misalnya kaca. Nama benda Tembus cahaya/tidak 3. Pelajaran vi Cahaya 81 . Kemudian berkas cahaya tersebut diteruskan ke bumi. Namun karena sinar matahari mengenai permukaan bulan maka bulan menjadi bersinar. 1) 2) Dalam pemantulan. Nyalakan lampu senter! 3. 7. Tulislah hasil pengamatanmu pada lembar berikut! No. Sinari dengan lampu senter masing-masing benda tersebut! 4. Pemantulan cahaya Pada saat cuaca cerah kita memandang langit. Sudut datang sama dengan sudut pantul. 3. Letakkan benda-benda tersebut di atas meja! 2. 2. dan air. Cahaya Dapat Dipantulkan a. Inilah salah satu contoh pemantulan cahaya. 5.

sinar datang B. Pemantulan ini dapat terjadi bila kita mengarahkan cahaya pada cermin datar atau permukaan air yang terang.6 Pemantulan baur c. Benda tersebut disebut cermin. Berkas cahaya yang dipantulkan akan menuju segala arah dan tidak teratur.5 Pemantulan teratur 2) Pemantulan baur Pemantulan baur atau difus terjadi apabila cahaya mengenai permukaan benda yang kasar. Karena permukaan cermin menghasilkan pemantulan yang teratur. garis normal C. Gambar 6. Benda yang mempunyai permukaan licin dan mengkilap. Berkas cahaya yang dihasilkan akan teratur dan sejajar.Keterangan: A. sinar pantul D. 82 IPA untuk SD Kelas V . Cermin dapat membentuk bayangan benda yang nampak seperti aslinya. Bayangan pada cermin Pernahkah kamu melihat cermin? Permukaan cermin licin. bidang datar Gambar 6.4 Pemantulan b. 1) Tipe pemantulan Pemantulan teratur Pemantulan teratur terjadi bila sinar mengenai bidang datar dan licin. Gambar 6.

misalnya cermin yang ada di rumah. Coba perhatikan kaca sepion mobil atau motor. Bagian permukaan depan lebih cekung dibandingkan bagian pinggirnya. cermin datar Gambar 6. Pemantulan dari cermin datar menghasilkan bayangan semu. Dikarenakan cermin datar menghasilkan pemantulan dengan berkas cahaya teratur. dan tegak. yaitu nyata.7 Anak berkaca di cermin datar 2) Cermin cekung Cermin cekung memiliki bidang pemantulan berupa cekungan.8 Berkas pemantulan cermin cekung 3) Cermin cembung Cermin cembung memiliki bagian pemantulan cahaya berupa cembungan. Bentuk permukaan bagian Pelajaran vi Cahaya 83 . Juga tegak sama persis seperti bendanya. Contoh penerapan cermin cekung.Berdasarkan tipe permukaannya cermin digolongkan menjadi tiga. M F O M F O Gambar 6. dan cermin cekung. diperbesar. 1) Cermin datar Cermin datar. Cermin datar. Rabalah kaca sepion? Itulah contoh cermin cembung. cermin cembung. Coba kamu sekarang berkaca! Pada cermin terlihat bayangan dengan ukuran sama. Bayangan yang dihasilkan oleh cermin cekung. yaitu pada bagian dalam lampu senter dan lampu mobil.

Cahaya tersebut mengalami pembiasan atau pembelokan.tengah lebih menonjol dibandingkan bagian pinggirnya.9 Berkas pemantulan cermin cembung 4. maka cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. dengan ukuran lebih kecil dibandingkan aslinya. sinar datang udara air sinar bias Gambar 6.11 Pembiasan menjauhi garis normal 84 IPA untuk SD Kelas V . Kerapatan air jernih lebih besar daripada kerapatan udara. Bila cahaya datang dari medium renggang ke medium yang lebih rapat. a. O F M Gambar 6. Misalnya dari suatu zat ke zat yang lain dengan kerapatannya berbeda. Kerapatan gelas bening lebih besar daripada kerapatan air jernih.10 Pembiasan mendekati garis normal b. Misalnya pembiasan cahaya dari air ke udara. Bayangan yang dihasilkan adalah bayangan tegak. Medium adalah zat perantara yang dilalui. Cahaya dapat Dibiaskan Cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda. Misalnya pembiasan dari udara ke air. Kerapatan zat berbeda-beda. Bila cahaya datang dari medium rapat ke medium renggang maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. sinar bias udara air sinar datang Gambar 6. semu.

Buatlah lingkaran dari karton berwarna putih dengan ukuran diameter 30 cm! 2. dan ungu. biru. Namun sebenarnya sinar matahari terdiri atas bermacam-macam warna. hijau. yaitu merah. Komposisi warna sinar matahari. pertemukan kedua ujungnya dan talilah! Pelajaran vi Cahaya 85 . jingga.12 Cakram warna Marilah kita ikuti percobaan berikut. Warna matahari dapat terurai oleh titik-titik air di udara setelah hujan turun. kuning. jingga.5. biru. Bagilah lingkaran tersebut menjadi 7 bagian sama besar dengan dibatasi oleh garis pemisah! 3. nila. Masukkan benang ke dalam kedua lubang tersebut. Cahaya Dapat Diuraikan Sinar matahari yang kita lihat berwarna putih. Titik-titik air tersebut akan menguraikan spektrum sinar matahari. Buatlah 2 lubang yang masing-masing lubang berjarak 3 cm dari pusat lingkaran! 4. kuning. hijau. Hal ini dapat dibuktikan dengan cakram warna. ungu merah nila jingga biru hijau kuning Gambar 6. Cara membuat 1. Inilah yang disebut pelangi. Berilah cat yang berbeda pada masing-masing bagian yang berbentuk juring (merah. Bila cakram warna tersebut kita putar terus-menerus maka akan menghasilkan warna putih. dan ungu)! 5. nila.

Bambu bergaris tengah 5 cm dan 1 cm 2. Putar cakram hingga melilit. Lepaskan cakram dan amatilah. Bagian dalam periskop ini terdiri atas cermin dan lensa. Setelah bayangan diperoleh bagian cermin atas. Rentangkan tali dengan kedua jari telunjuk sehingga cakram tepat berada di tengah-tengah antara telunjuk yang satu dengan yang lain. 3. cermin bagian bawah akan meneruskan bayangan tersebut. Kamu pasti melihat alat seperti pipa panjang yang bisa diputar ke segala arah. Periskop yaitu cermin yang berada di bagian atas berfungsi untuk mendapatkan bayangan di tempat yang lebih tinggi. Lihatlah benda-benda yang berada di balik tembok yang tinggi. Letakkan cermin pada tiap-tiap lubang dengan posisi miring menghadap lubang. Warna apa yang kamu lihat pada cakram yang diputar? B. Alat tersebut adalah periskop. maka diperoleh bayangan benda yang sesuai dengan keadaan bendanya. Alat dan bahan 1. 2. Dapatkah kamu melihatnya? 86 IPA untuk SD Kelas V . 3. Setelah diset dengan baik. Untuk lebih jelasnya. Dua cermin datar berkuran 4 cm x 4 cm Cara pembuatan 1. marilah kita buat periskop sederhana. MERANCANG MODEL PERISKOP Apakah kamu pernah melihat kapal? Pasti kamu pernah melihatnya.Cara menggunakan cakram warna 1. 2. Bagaimana dengan kapal selam? Coba perhatikan bagian atas kapal selam tersebut. Periskop berfungsi untuk melihat dan mengamati keadaan di permukaan laut.

. atau d pada jawaban yang benar! 1. a. lampu d. merambat berbalik Pelajaran vi Cahaya 2. Cahaya merambat secara lurus. Periskop berguna untuk melihat benda-benda di tempat tinggi... nila.. Hukum pemantulan sudut datang sama dengan sudut pantul sudut datang.. a. lilin Benda yang dapat ditembus cahaya disebut . dapat dibiaskan c. benda gelap c. dan dapat dibiaskan.. b. matahari b. batu c. jingga. Rangkuman Semua benda yang memancarkan cahaya disebut sumber cahaya. dapat menembus benda bening. dan ungu. - Evaluasi A. Berikut termasuk sumbersumber cahaya. hijau.. Berilah tanda silang (x) pada huruf a. dan sinar pantul terdapat pada sebuah bidang datar Cahaya putih sesungguhnya tersusun oleh warna merah. benda coklat 3. 87 . Untuk melihat bayangan di tempat yang lebih tinggi digunakan periskop. Berikut adalah sifat-sifat cahaya..Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Setelah melakukan pengamatan kalian akan tahu kegunaan periskop.. dapat dipantulkan b. biru. a. kecuali . kuning. dapat dipantulkan. c. benda bering b. kecuali . garis normal. benda karuh d. merambat lurus d.

diperbesar d. 3. sudut searah Berkas cahaya dari pemantulan yang dihasilkan teratur dan sejajar disebut pemantulan . a. sudut titik d. Pemantulan terjadi pada cermin . a. Sebutkan empat sifat-sifat cahaya! Gambarkan skema pemantulan cahaya secara normal! Sebut dan terangkan secara singkat macam-macam cermin! Gambarkan skema bila cahaya datang dari medium renggang ke medium yang lebih rapat! Sebutkan spektrum cahaya pelangi! 88 IPA untuk SD Kelas V .... perambatan d. petir 9. baur c. 5. 8. sudut pergi c..4. hujan d. semu. a. d. cembung cekung datar ganda 5. penyatuan b. a. tegak.. pelangi c. gelap d. 6. a. terbalik.. teratur d. pembelokan Warna-warni di langit yang berasal dari titik-titik air hujan yang terkena sinar matahari disebut .. Bayangan yang dihasilkan oleh cermin cembung adalah . c... a. a. difus b. fatamorgana b.. diperkecil c... 4. pemancaran c. halus b. B. 2. biasa Pemantulan baur terjadi karena sinar mengenai permukaan benda ... diperbesar Pembiasan mempunyai arti . terbalik. kasar c. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar! 1. sudut pantul b.... bening Bayangan yang dihasilkan sama dengan bendanya.. nyata. 10. diperkecil b. b. 7.. semu. tegak. sudut datang sama dengan .. Pada hukum pemantulan cahaya.. nyata.

perkotaan.BUMI DAN ALAM SEMESTA Kompetensi Dasar 7 • Siswa dapat mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan • Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah • Siswa dapat mendeskripsikan struktur bumi • Siswa dapat mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya • Siswa dapat mendeskripsikan perlunya penghematan air • Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan • Siswa dapat mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian. dsb) BUMI DAN ALAM SEMESTA dijelaskan berdasarkan Tanah Peristiwa alam di Indonesia dan dampaknya antara lain dijelaskan menurut Struktur Bumi Aktivitas yang dapat mengubah permukaan bumi terdiri atas Air gempa bumi banjir gunung meletus macam pelapukan dijelaskan berdasarkan kerak bumi mantel bumi lapisan atmosfer biologi fisika kimia berhumus berpasir liat berkapur daur air perlunya menghemat air antara lain Pembentukan tanah karena pelapukan Jenis-jenis tanah antara lain pembangunan perkotaan pertanian pembangunan waduk pertambangan .

nikel. emas dan bahan-bahan lain. Di antara batuan banyak terdapat perbedaan. Hancurnya batu menjadi butiran-butiran kecil. Jenis-jenis Batuan Batuan adalah salah satu komponen penyusun tanah. 1.1 Bebatuan Sumber: Jendela Iptek. tampak kuat dan keras.Gambar 7. Bahan-bahan ini dinamakan mineral. Tetapi batu tersebut lamakelamaan akan hancur. Di permukaan bumi terdapat berbagai jenis bebatuan. Contoh kandungan dalam bebatuan yaitu zat besi. 2000 Amatilah gambar di atas! Pernahkah kalian melihat bebatuan yang besar? Batu besar itu. Sebelum proses pelapukan tanah. 90 IPA untuk SD Kelas V . tembaga. Setiap jenis batu mempunyai tingkat pelapukan yang berbeda. kita ketahui jenis bebatuan. Bumi. Butiran-butiran halus mengumpul menjadi tanah. Perbedaan-perbedaan bebatuan tergantung pada kandungannya. Batu-batuan mengalami pelapukan menjadi butiran-butiran halus. Batu-batuan di bumi sangat benyak jenisnya. PROSES PEMBENTUKAN TANAH KARENA PELAPUKAN Tanah yang ada di lingkungan kita ternyata berasal dari bebatuan. Butiran-butiran kecil akan menjadi tanah. Setiap batuan memiliki sifat dan ciri khusus. Bagaimanakah proses pembentukan tanah? Marilah kita pelajari proses pembentukan tanah! A.

batuan endapan (batuan sedimen). Sumber: Jendela Iptek. Lava dalam bentuk cair yang keluar dari gunung api. yaitu batuan beku (batuan magma). Batuan beku Batuan ini terbentuk dari pembekuan lava atau magma. 2000 Gambar 7.Terbentuknya bebatuan ada tiga jenis. batu konglomerat. Lava cair akan membeku dan membentuk batuan beku. Batuan beku dibagi menjadi dua macam.3 Batuan endapan/sedimen Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta 91 . 2000 Gambar 7. dan batu pasir. Contohnya batu apung dan batu granit. Batuan endapan/sedimen Batuan ini terbentuk karena proses pengendapan.2 Batuan granit/beku b. Contoh batuan endapan adalah batu kapur. Bentuk batuan ini berlapis-lapis. Adapun batuan beku luar (ekstrusi) mengendap di atas permukaan bumi. Bumi. Contohnya aspal dan batu obsidian. dan batuan malihan (batuan metamorf). Batuan beku dalam (intrusi) adalah batuan beku yang mengendap di bawah permukaan bumi. Bumi. a. Sumber: Jendela Iptek.

4 Batu marmer 2. Pelapukan ini dinamakan pelapukan biologi. Faktor suhu secara cepat dapat menyebabkan pelapukan. Baik secara langsung maupun tidak langsung. Semua makhluk hidup bergantung pada tanah. Tanah terdiri atas bagian-bagian tertentu yang merupakan hasil pelapukan bahan dan sisa-sisa makhluk hidup. Perubahan ini terjadi karena adanya tekanan dan panas. 92 IPA untuk SD Kelas V . Lama-kelamaan batu-batu tersebut pecah. Pergantian panas dan dingin mengakibatkan bebatuan retak. Bumi. Tanah mempunyai ukuran dan kesuburan yang berbeda-beda. Saat terik matahari bebatuan dapat mengembang. Sumber: Jendela Iptek. Pelapukan ini dinamakan pelapukan fisika. Contoh batuan malihan adalah batu marmer (berasal dari batu gamping) dan batu tulis (berasal dari batu serpih). Batuan yang mengalami pelapukan akan lapuk dan hancur seperti tanah. Pelapukan dapat terjadi karena perbedaan suhu dan hujan. Pelapukan Batuan menjadi Tanah Tanah merupakan bagian dari kerak bumi. Contohnya faktor panas (suhu) angin dan air. a. Pada saat dingin bebatuan akan menyusut. Batuan malihan/metamorf Batuan malihan adalah batuan yang berasal dari perubahan batuan beku dan batuan endapan. Pelapukan juga disebabkan oleh makhluk hidup. 2000 Gambar 7.c. Pelapukan fisika Penyebab pelapukan fisika dikarenakan faktor alam. Pelapukan ini berlangsung berjuta-juta tahun yang lalu. Tanah sangatlah penting bagi makhluk hidup.

Air juga berpengaruh terhadap pelapukan. ombak di laut membentur batu di pantai. Bumi. Air hujan yang terus menerus mengakibatkan pengikisan pada bebatuan. Bumi.5 Pelapukan angin Angin juga dapat mengakibatkan pelapukan bebatuan. 2000 Gambar 7. Pengikisan pada batu mengakibatkan erosi. Bebatuan sekian lama akan semakin habis karena terkikis. Sehingga terjadilah padang pasir yang terbentang luas. Erosi yang berkepanjangan membuat batu menjadi padang pasir. 2000 Gambar 7. Bebatuan di pantai akan terkikis karena benturan ombak.Sumber: Jendela Iptek. Contoh lain.6 Pengikisan batu Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta 93 . Batu yang sering kena angin kencang mengakibatkan pengikisan. Sumber: Jendela Iptek.

karbondioksida. Sumber: Indonesia Indah Gambar 7. Besi menjadi berkarat karena bereaksi dengan oksigen dan uap air.7 Batu dan lumut Peristiwa seperti gambar tersebut terjadi di daerah yang lembab.9 Patung yang terkikis 94 IPA untuk SD Kelas V . Misalnya: tumbuhan atau lumut dan bakteri. Gambar 7. Zat kimia misalnya oksigen.b. Contohnya di pinggir selokan terdapat tumbuhan. Tumbuhan yang hidup di bebatuan bisa memecahkan batu. Pelapukan kimia Pelapukan kimia terjadi oleh pengaruh zat kimia. Gambar 7. Selokan yang ditembok akan retak bila tumbuhan semakin besar.8 Tumbuhan ditembok c. dan uap air. Pelapukan biologi Pelapukan secara biologi disebabkan karena kegiatan makhluk hidup.

Belerang dioksida dapat bereaksi dengan uap air dan gas-gas lain di udara. Susunan tanah Secara umum. tanah tersusun atas humus. Warna lebih cerah dibanding lapisan atas. Bumi.9. 2000 Gambar 7. daun. Susunan dan Jenis-jenis Tanah a. Maka lapisan atas ini sangat subur disebut juga lapisan humus. 3. Karena pengaruh humus maka lapisan ini berwarna gelap. Hujan asam semakin mempercepat pelapukan batuan. Gas buangan industri tersebut misalnya belerang dioksida. Susunan tanahnya sangat padat. Akibat hujan asam dapat dilihat pada patung-patung di tempat terbuka. Jenis bahan organik dapat lapuk. Berikut adalah lapisan penyusun tanah. Misalnya sampah. seperti patung pada gambar 7. Hal ini mengakibatkan terjadinya hujan asam. 1) Lapisan atas Lapisan atas adalah lapisan yang paling giat melakukan proses pelapukan. pasir. angin. butir tanah liat. ranting. kerikil. air. Semua bagian penyusun tanah tersebut. Karena sedikit mengandung humus. Sumber: Jendela Iptek.Batuan dapat terkikis dan lapuk karena air hujan. Keasaman air hujan dapat meningkat oleh gas-gas buangan industri. Hal ini karena pengaruh sinar matahari. 2) Lapisan tengah Letak lapisan tengah adalah di bawah lapisan atas.10 Lapisan marmer Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta 95 . hujan dengan intensitas tinggi. dan sebagainya. berasal dari hasil pelapukan batuan. Air hujan secara alami mengandung asam dari karbondioksida.

Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan yang telah mati. Tanah berkapur sangat mudah di lewati air. 1) Tanah berhumus Tanah berhumus berwarna gelap karena banyak mengandung humus. Jenis-jenis tanah Jenis tanah berbeda-beda tergantung tempatnya. Juga dapat menahan air. Tanah berhumus sangat subur bila dibanding jenis tanah lain. 3) Tanah liat Tanah liat sangat lengket dan elastis bila kena air. Pada umumnya tanah berpasir kurang subur.3) Lapisan batuan bawah Lapisan ini struktur tanahnya sangat keras. Beberapa jenis tanah dapat diuraikan sebagai berikut. b. pasir. Lapisan ini disebut juga lapisan anorganik karena tidak subur. Abu vulkanik dari gunung berapi mengandung unsur hara. Tanah berpasir mempunyai sifat mudah dilalui air. Hal ini berhubungan dengan jenis batuan yang lapuk di tempat tersebut. Tanah ini banyak mengandung unsur hara. Tanah berkapur kurang subur bila ditanami. Tanah liat sulit ditembus air. Kandungan humusnya tidak begitu banyak. Terdiri atas campuran batu. 96 IPA untuk SD Kelas V . Tanah liat dapat berfungsi untuk bahan dasar keramik. dan tanah keras. 2) Tanah berpasir Penyusunan tanah sebagian besar adalah pasir. Pada lapisan batuan bawah terdapat berbagai bahan tambang. Lain halnya kalau dilereng gunung berapi. Tanah berpasir di lereng gunung terdapat abu vulkanik. 4) Tantah berkapur Tanah berkapur banyak mengandung bebatuan.

11 Susunan penampang bumi a. Di bumi terdapat air dan oksigen memungkinkan adanya makhluk hidup. Bumi. Lapisan ini disebut juga azsenosfer. Sumber: Jendela Iptek. Kerak bumi Kerak bumi adalah lapisan terluar bumi. STRUKTUR BUMI Alam semesta adalah bumi tempat tinggal beserta isinya. yaitu kerak bumi. Terdiri atas lautan dan daratan. Mantel bumi Mantel bumi atau selubung bumi berada di bawah kerak bumi. Suhu bumi tidak terlalu panas dan tidak terlalu dingin. Karena adanya atmosfer yang melindungi bumi dari sinar matahari. maka disebut litosfer. Terdiri atas batu-batuan. Bagian ini berbentuk padat. Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta 97 . b.900 km.B. dan inti bumi. Ketebalannya berkisar 2. Lapisan mantel bumi adalah lapisan paling tebal dibanding kerak dan inti bumi. Bumi adalah satu-satunya planet yang terdapat kehidupan. Pada lapisan inilah terjadi pelapukan batuan menjadi tanah. mantel/ selubung bumi. Struktur Bumi Bumi ini tersusun atas tiga lapisan. 1. 2000 Gambar 7. Lapisan ini terbentuk dari mineral silikat. Ketebalan kerak bumi berkisar antara 6 hingga 70 km.

500oC. Ditambah bantuan angin. 98 IPA untuk SD Kelas V . maka air secara alami akan mengalami penguapan. 1. nikel. mesosfer. Suhunya kurang lebih 2. dan zat lain. dan eksosfer (lapisan terluar). Inti luar bumi merupakan lapisan dalam bentuk cairan. Daur Air Coba kita perhatikan apa saja sumber-sumber air. Membentuk dari besi. berkumpul membentuk awan. 2) Inti dalam Lapisan inti dalam bumi berbentuk bulan dengan diameter 2. Inti dalam ini adalah lapisan paling panas dan merupakan pusat gravitasi bumi. fasilitas olahraga. Akhirnya titik-titik air jatuh ke bumi sebagai hujan. maupun samudera. keperluan sehari-hari (mandi. Terbentuk dari besi. Ketebalannya sekitar 640 km. yaitu untuk minum. Semua itu disebut air permukaan. Lapisan atmosfer terdiri atas troposfer. Awan semakin ke atas udara semakin dingin. C. mencuci.c. memasak). dan sebagainya. Kegunaan air.740 km. dan zat lain. Ada lautan. Uap air mengembun menjadi titik-titik air. Air termasuk dalam kebutuhan primer manusia. Uap air naik ke udara. Atmosfer adalah lapisan gas yang menyelubungi bumi. termosfer. Sehingga awan akan mengalami pengembunan. sungai. rawa. alat pembersih. d. Inti luar Ketebalan inti luar bumi sekitar 2. 1) Inti bumi Bagian inti bumi terdiri atas inti luar dan dalam. sumur.000 km. Lapisan atmosfer Ketiga lapisan sebelumnya adalah lapisan utama struktur bumi.200oC. Suhunya mencapai 4. stratosfer. nikel. danau. Namun yang tidak kalah penting adalah lapisan atmosfer bumi. AIR Air mempunyai peranan yang penting dalam kehidupan makhluk hidup. Pada siang hari matahari bersinar sangat panas. Atmosfer juga melindungi bumi dari sinar matahari pada siang hari. Atmosfer membuat bumi selalu hangat pada malam hari.

Gambar 7.12 Daur air

Berikut adalah ringkasan terjadinya daur air di bumi. air permukaan menguap → uap berkumpul di udara → membentuk awan → terjadi pengembunan → titik-titik air → jatuh ke bumi sebagai hujan. Air hujan yang jatuh ke bumi sebagian masuk ke dalam tanah. Sebagian ke selokan, sungai, laut. Air yang masuk ke tanah sebagian diikat oleh akar-akar tanaman. Air ini berguna sebagai cadangan air. Air cadangan akan muncul sebagai sumur atau sumber air lainnya. Daur air ini akan terus berputar.

2. Kegiatan Manusia yang Mempengaruhi Proses Daur Air
Cobalah cermati lagi daur air di atas! Air laut naik ke angkasa. Turun menjadi hujan. Hujan mengalir di permukaan bumi. Air mengalir di sungai. Ada pula yang tertahan di danau. Air hujan juga masuk ke pori-pori tanah. Di dalam tanah tersimpan oleh tumbuh-tumbuhan sehingga hutan merupakan tempat penyimpanan air. Pada perkembangannya manusia semakin banyak. Pertambahan penduduk, mengakibatkan perlunya perluasan lahan. Salah satunya membuka lahan baru. Digunakan persawahan atau rumah. Dengan banyaknya pembukaan lahan, hutan akan gundul. Akibat hutan gundul akan mengakibatkan bencana bagi manusia.

Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta

99

Perkembangan di kota juga sangat berpengaruh. Lahan-lahan kosong daerah resapan air akan hilang. Pengaruh inilah, yang membuat danau dan sungai kering. Kekeringan sungai dan danau dapat mempengaruhi penguapan air. Kurangnya penguapan mempengaruhi curah hujan yang turun. Bagaimanakah bila air hujan berkurang? Melihat kondisi tersebut kita wajib menghemat air.

3. Penghematan Air
Daur air sebelumnya menjelaskan bahwa perputaran air di bumi selalu terjadi. Ketersediaan air akan selalu ada. Akan tetapi, apakah air tersebut dapat kita manfaatkan? Bagaimana bila air telah tercemar? Pencemaran air ini membuat air tak dapat dimanfaatkan. Di beberapa kota besar, air sungai dan air sumur tercemar. Bagaimana saat musim kemarau? Pada musim kemarau ketersediaan air jelas berkurang. Kita dapati banyak daerah yang kekeringan. Orang harus membeli untuk mendapatkan air. Pertimbangan di atas menuntut kita untuk berhemat air. Kita harus bijaksana dalam menggunakan air. Apalagi bila air kita peroleh dari PDAM. Juga air dari sumur pompa air listrik. Tidak berhemat dengan air bisa berarti pemborosan biaya. a. b. c. d. e. Tindakan penghematan air dapat dilakukan sebagai berikut. Gunakan air seperlunya, jangan berlebihan Matikan kran air selesai digunakan. Menggunakan air bekas cucian sayuran untuk keperluan lain. Mendukung gerakan menanam pohon. Membuat tandon air hujan.

D. PERISTIWA ALAM DI INDONESIA
1. Gempa Bumi
Gempa bumi ialah getaran permukaan bumi oleh kekuatan dari dalam bumi. Alat untuk mencatat gempa disebut seismograf dengan satuan skala Richter. Berdasarkan penyebab dan kekuatan getarannya, gempa dapat dikelompokkan sebagai berikut.

100 IPA untuk SD Kelas V

a.

Gempa tektonik, yaitu yang terjadi karena pergeseran kerak bumi. Adapun gempa tektonik yang besar terjadi di Yogyakarta dan sebagian Jawa Tengah. Gempa tersebut terjadi pada tanggal 27 Mei 2006 dengan ribuan korban meninggal. Selain itu tentu hancurnya berbagai bangunan.

Sumber: Tempo ed 5/Juni 2006

Gambar 7.13 Gempa Yogyakarta

b. c.

Gempa vulkanik, yaitu gempa yang terjadi karena letusan gunung api. Gempa laut, yaitu jika pusat gempa terletak di dasar laut. Gempa laut di atas 7,0 skala richter mengakibatkan gelombang pasang yang hebat. Ketika gelombang pasang ini mencapai pantai menimbulkan bencana hebat yang disebut tsunami. Gelombang ini mengancam korban manusia. Hal ini pernah terjadi di Aceh dan Nias tahun 2004 dengan korban lebih dari 200.000 orang. Kemudian di Pangandaran tahun 2006, dengan korban lebih dari 700 orang.

Sumber: Solopos No 2520/JJanuari 2005

Sumber: Solopos No 3059/Juli 2006

Tsunami di Aceh

Tsunami di Pangandaran Gambar 7.14 Dahsyatnya bencana tsunami

Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta

101

kerikil. Sampai saat ini gunung Merapi masih sering meletus. Sumber: Clip Art Sumber: Solopos No 34/Oktober 2007 Gunung Merapi Gunung Soputan Gambar 7. Salah satu gunung di Indosesia paling sering meletus adalah gunung Merapi di Yogyakarta. Dapur magma terletak di bawah gunung atau di perut bumi. Pada Kamis. Bahkan gunung Merapi adalah salah satu gunung yang paling aktif di dunia. Awan panas dan lahar panas dapat membakar apapun yang dilaluinya. dan debu di puncak gunung. Gunung Berapi Gunung dapat dibedakan menjadi gunung api dan gunung tidak berapi. Material cair berupa lava. lahar panas. Magma adalah campuran batuan-batuan dalam keadaan cair. Lahar dingin berupa batu.2. Adapun gas yang keluar berupa awan yang sangat panas. Gunung meletus akan mengeluarkan bermacam-macam material baik padat. Lahar panas adalah lumpur panas mengalir terbentuk dari lava bercampur air. Hal ini tentu menimbulkan kerusakan lingkungan yang luar biasa. cair. Terjadinya gunung meletus sebagai akibat kegiatan dapur magma. Material padat berupa batu besar. liat. dan lahar dingin. Akibatnya 50 desa di sekitarnya tertutup abu. Tidak ada korban jiwa akibat letusan. debu. dan batu apung.15 Letusan gunung api Gunung Soputan terletak di privinsi Sulawesi Utara. 102 IPA untuk SD Kelas V . serta sangat panas. Di wilayah Yogya awan ini disebut wedus gembel. Gunung berapi dapat meletus. pasir. 25 Oktober Meletus. dan gas. Lava adalah magma yang telah sampai di luar.

Ditambah lagi dengan Waduk Gajah Mungkur yang tak mampu lagi menampung hujan. 3. Petogogan/ Pangadegan. Krakatau meletus pada tahun 1883. Letusan gunung yang sangat hebat lainnya adalah saat Krakatau meletus. Sumber: Solopos No 100/Januari 2008 Sumber: Solopos No 164/Maret 2008 Banjir di Jakarta Banjir di Solo Gambar 7.Namun. Akibatnya. Sehingga pintu air Waduk Gajah Mungkur dibuka. Sejumlah wilayah yang tergenang banjir yaitu Manggarai. sebagian wilayah Jakarta mulai tergenang banjir. Warga yang tinggal di bantaran kali Ciliwung merupakan korban paling parah. Sebab. 2 Januari 2008. dan Kebun baru. misalnya. Banjir di Solo akibat meluapnya Sungai Bengawan Solo karena hajan deras yang tak kunjung berhenti. Menimbulkan gelombang laut yang sangat dahsyat dan gempa bumi.210 penduduk yang ada disekitar gunung tersebut. Cawang. Sungai Ciliwung meluap. Pasar Minggu.16 Banjir di Jakarta dan Solo Pada Sekitar bulan Maret 2008. Luapan Waduk Gajah Mungkur mengalir ke Bengawan Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta 103 . Akibatnya. Di beberapa wilayah bahkan sampai setinggi rumah. Banjir Banjir sering terjadi di negeri kita saat musim hujan. akibat letusan itu mengancam kesehatan 135. di wilayah Joyotakan dan beberapa wilayah di Solo Baru. ketinggian air mencapai dua meter. Hal ini terjadi menyusul hujan deras yang terjadi di wilayah Bogor. Bukui Duri. Gunung Soputan sebelumnya pernah meletus pada 14 Desember 2006 dan 16 Agustus 2007. Beberapa kejadian banjir adalah sebagai berikut. kota Solo dilanda banjir besar. Juga menelan ribuan korban jiwa. warga mengungsi sampai ke jalan raya di sekitar daerah itu. Pada hari Rabu.

Sungguh sulit dibayangkan kerusakan yang terjadi akibat banjir seluas itu. Membantu program pemerintah yaitu reboisasi/penghijauan hutan kembali. Klaten.Solo. Solo di Jawa Tengah. Solo Gambar 7. 5. Berikut adalah beberapa cara mencegah banjir. ada peristiwa alam yang dapat kita cegah. dan Tuban di Jawa Timur. Gersik. Selain bencana yang telah disebutkan di atas tentu masih banyak bencana lain. Bahkan ada bencana nasional yang terjadi dari sekitar bulan Juni 2006 sampai tahun 2008 belum teratasi dengan baik. jebolnya sumur pengeboran minyak Lapindo Brantas di Sidoarjo Jawa Timur. Sumber: Solopos No 3132/Oktober 2006 Sumber: Solopos 3 Januari 2008 Luapan Sumur Lapindo Brantas Tanah Longsor di Karanganyar. Dari Wonogiri. 4. Membuang sampah pada tempatnya. yaitu banjir dan tanah longsor. Ngawi. Bengawan Solo meluap hampir dari hulu sampai ke hilir. Gerakan menanam pohon di lingkungan sekitar kita. Tidak tanggung-tanggung. karena akan mengundang bahaya. Yaitu. 2. 1.17 Bencan luapan lumpur panas dan tanah longsor Namun demikian. ribuan hektar wilayah di Sidoarjo terendam lumpur panas. Akibatnya. Sebagai contoh adalah tanah longsor yang sering terjadi pada musim hujan. Maka seluruh masyarakat harus bersama-sama menanggulanginya. Bojonegoro. 3. 104 IPA untuk SD Kelas V . Kemudian bencana akibat badai dan puting beliung. sampai Madiun. Tidak mendirikan bangunan di sepanjang sungai. Bencana kekeringan yang terjadi tiap musim panas. Pembuatan selokan sehingga air dapat mengalir dengan lancar.

2. KEGIATAN MANUSIA YANG DAPAT MEMPENGARUHI PERMUKAAN BUMI Manusia tinggal dan melakukan berbagai aktivitas hidupnya di permukaan bumi. Berikut akan dipaparkan berbagai kegiatan manusia yang mengubah bentuk permukaan bumi.19 Persawahan Sumber: Clip Art Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta 105 .E. Berbagai kegiatan ini dilakukan untuk memenuhi bermacam-macam kebutuhan hidupnya. 1. Karena kota mendapat kunjungan orang dari berbagai daerah. Banyak gedung besar dan bertingkat.18 Bangunan bertingkat Kota adalah tempat tinggal penduduk yang biasanya bersifat heterogen. Pertanian Gambar 7. Baik pusat maupun daerah sehingga bangunannya lebih bervariasi. Perkotaan Gambar 7. Kota biasanya merupakan pusat pemerintahan.

106 IPA untuk SD Kelas V . 3. Pembuatan terasering berfungsi untuk mencegah terjadinya erosi. dan perikanan.20 Waduk/bendungan Sumber: Clip Art Waduk atau bendungan adalah daratan yang dibuat cekungan besar kemudian diisi air. Jalan raya merupakan penghubung dari satu daerah ke daerah lain. Waduk ini juga berfungsi sebagai penampung air hujan.21 Jalan raya Pembangunan jalan raya juga menyebabkan bentuk permukaan bumi berubah. PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga Air). Waduk berfungsi untuk mengaliri lahan-lahan pertanian. Fasilitas jalan untuk memudahkan hubungan antarmanusia. 4. Selain lahan yang datar. Kegiatan ini untuk mencukupi kebutuhan hidupnya.Lahan pertanian banyak dibuka sebagai usaha manusia. pemanfaatan tanah miring di perbukitan juga dilakukan. Waduk dan Bendungan Gambar 7. Jalan Raya Gambar 7.

Pembangunan Perumahan Gambar 7. Akibat kegiatan penambangan ini.23 Perumahan Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta 107 . 6. Penggalian bahan tambang harus dilakukan dengan perhitungan yang baik. Daratan yang semula subur dapat menjadi tandus. Pertambangan Gambar 7.22 Pertambangan Sumber: Clip Art Penggalian bahan tambang menyebabkan perubahan permukaan bumi. Karena pengambilan bahan tambang ini dengan cara membuka lapisan permukaan bumi.5.

Perkembangan jumlah penduduk yang semakin meningkat menyebabkan banyaknya lahan menjadi perumahan. Pembangunan perumahan menyababkan perubahan permukaan bumi. Jika pembangunan perumahan tidak memperhatikan lingkungan maka daerah penyerapan air akan berkurang. Sebaliknya, pembangunan perumahan harus ramah lingkungan.

T U G A S
Carilah kegiatan lain manusia yang menyebabkan perubahan permukaan bumi! Tuliskan di selembar kertas dan kumpulkan pada gurumu!

Rangkuman
Macam-macam batuan yaitu: batuan beku (magma) batuan endapan (batuan sedimen) batuan malihan (metamorf) Tanah terjadi dari pelapukan batuan yang berlangsung berjutajuta tahun yang lalu. Pelapukan batuan terjadi karena proses fisik, biologi, dan kimia. Susunan tanah terdiri atas: lapisan atas, lapisan bawah, dan lapisan batuan dasar. Jenis-jenis tanah terdiri atas: tanah berhumus, tanah berpasir, tanah liat, dan tanah berkapur. Sruktur bumi terdiri atas: kerak bumi, mantel bumi, inti bumi, dan lapisan atmosfer. Daur air yaitu: air permukaan menguap → uap berkumpul di udara → membentuk awan, terjadi pengembunan → titik-titik air → jatuh ke bumi sebagai hujan. Permukaan bumi dapat berubah oleh berbagai macam kegiatan manusia.

-

108 IPA untuk SD Kelas V

Evaluasi
A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Lapisan terluar bumi kita adalah .... a. kerak bumi b. mantel bumi c. inti bumi d. lapisan udara Pusat gravitasi bumi berada pada .... a. kerak bumi b. mantel bumi c. inti bumi d. lapisan atmosfer Lapisan atmosfer bumi terdiri atas .... a. batuan c. gas-gas c. cairan sedimen d. tanah Batuan yang terbentuk dari pembekuan lava atau magma disebut .... a. batuan beku b. batuan endapan c. batuan sedimen d. batuan metamorf Batuan marmer termasuk batuan malihan yang berasal dari batuan .... a. serpih b. gamping c. hancuran d. pasir 6. Berikut termasuk proses pelapukan tanah secara fisika, kecuali .... a. akibat angin b. kibat lumut c. akibat suhu d. akibat sinar matahari Pelapukan batuan oleh lumut termasuk pelapukan .... a. fisis b. fisika c. kimia d. biologi Tanah terdiri atas lapisanlapisan. Lapisan yang paling aktif terjadi pelapukan adalah .... a. lapisan atas b. lapisan bawah c. lapisan tengah d. lapisan batuan dasar Lapisan tanah tempat bahan tambang banyak ditemukan adalah .... a. lapisan atas b. lapisan tengah c. lapisan bawah d. lapisan batuan dasar Berikut adalah air permukaan di bumi, kecuali .... a. air laut b. air sumur c. air hujan d. air sungai
Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta

2.

7.

3.

8.

4.

9.

5.

10.

109

11.

Uap air di udara akan membentuk .... a. awan b. angin c. bintang d. petir Uap air di udara berkumpul, jatuh kembali ke bumi disebut .... a. petir b. hujan c. uap d. pasir Berikut yang bukan tindakan penghematan air adalah .... a. mencuci motor setiap hari

b. menutup kran c. menanam pohon d. menggunakan air seperlunya 14. Berikut bencana alam yang terjadi karena ulah manusia adalah .... a. banjir b. gempa bumi c. gunung meletus d. angin topan Kegiatan manusia yang tidak mengubah permukaan bumi adalah .... a. membangun perumahan b. membangun waduk c. membersihkan sungai d. pertambahan

12.

15.

13.

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar! 1. 2. 3. 4. 5. Gambarkan struktur bumi dan berikan keterangannya! Sebutkan macam batuan berdasarkan pembentukannya! Sebutkan faktor penyebab pelapukan fisika, kimia, dan biologi, masing-masing dua! Jelaskan secara singkat mengenai daur air! Sebutkan 4 cara mencegah bajir!

110 IPA untuk SD Kelas V

G LOS ARIUM A amilase arteri anemia atmosfer : enzim pencernaan mengubah zat tepung menjadi gula : pembuluh darah yang mengalirkan darah keluar dari jantung : penyakit karena kekurangan zat besi : lapisan gas yang menyelubungi bumi B bernapas : proses menghirup dan mengembuskan udara bronkus : cabang dari trakea benda magnetis : benda yang dapat ditarik oleh magnet benda nonmagnetis : benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet batuan beku : batuan yang terbentuk dari pembekuan lava atau magma batuan sedimen : batuan yang terbentuk karena proses pengendapan batuan metamorf : batuan yang terjadi dari perubahan batuan beku dan batuan endapan E ekspirasi epifit : proses keluarnya udara dari paru-paru : tumbuhan yang menempel pada tumbuhan lain namun tidak merugikan G gigi seri : terletak di depan untuk memotong makanan Glosarium 111 .

gigi taring gigi geraham gerak peristaltik gaya gaya gesek : terletak di samping untuk mengoyak makanan : terletak di belakang untuk mengunyah makanan : gerakan meremas-remas oleh dinding kerongkongan : tarikan atau dorongan yang dapat mempengaruhi keadaan suatu benda : gaya hambatan yang terjadi ketika dua permukaan benda saling bersentuhan H hipertensi herbivor : tekanan darah tinggi : hewan pemakan tumbuhan I inspirasi insang : proses masuknya udara penapasan ke paru-paru : organ pernapasan pada ikan K klorofil karnivor kerak bumi : zat hijau daun : hewan pemakan daging : lapisan terluar bumi L lipase leukimia lentisel : enzim yang mengubah asam lemak menjadi asam lemak : produksi sel darah putih terlalu banyak : lubang kecil pada batang 112 IPA untuk SD Kelas V .

M menu seimbang mimikri magnet mantel bumi : makanan bergizi lengkap dan seimbang : penyesiaian diri dengan kondisi di tempat yang sesuai dengan tubuhnya : benda yang dapat menarik benda magnetis : selubung bumi di bawah kerak bumi N nilon : serat sintetis atau buatan O omnivor : hewan pemakan segala P ptialin pepton protein hewani protein nabati pemantulan teratur pemantulan baur : enzim pencernaan mengubah zat tepung menjadi gula : enzim untuk mengubah protein menjadi pepton : protein yang berasal dari hewan : protein yang berasal dari tumbuhan : pemantulan yang terjadi apabila cahaya mengenai bidang datar dan licin : pemantulan yang terjadi apabila cahaya mengenai permukaan benda yang kasar R renin : enzim untuk mengendapkan protein susu menjadi kasein Glosarium 113 .

S selaput lendir stomata sumber cahaya : terdapat dalam rongga hidung untuk menangkap benda asing yang masuk : mulut daun : semua benda yang dapat memancarkan cahaya T tripsin : enzim yang mengubah protein menjadi asam amino V vena : pembuluh darah yang mengalirkan darah masuk ke jantung W waduk : daratan yang dibuat cekungan besar kemudian diisi air Z zat pengatur : zat makanan sebagai pengatur terjadinya proses-proses di dalam tubuh zat pembangun : zat makanan sebagai pembentuk jaringan tubuh zat penghasil energi : zat makanan sebagai penyedia energi 114 IPA untuk SD Kelas V .

Ilmu Pengetahuan Modern. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. Jakarta. Jilid 1. Bandung: Pakar Raya Daftar Pustaka 115 . 1995. 1996.. ______. Whyman. Ichtiar Baru Van Hoeve.. Jakarta: Depdikbud. Petunjuk Guru Sekolah Dasar. Kathryn. 2006. ______. 2006.. 1997. Panduan Belajar Sains 5 untuk Sekolah Dasar kelas 5. ______. Ensiklopedi Indonesia Seri Fauna Serangga. 1991. dkk. Jakarta: Depdikbud. 2. Klaten: Intan Pariwara Van Hoeve. Jilid 1. Jakarta: Depdikbud. Makhluk Hidup. W. Omang Wirasasmita. Bumi dan Antariksa. 2007. dkk. Haryanto. Sains untuk Sekolah Dasar kelas V. dan 3 SMP. Jakarta: Universitas Terbuka. Alam Sekitar Kita. 1989. Jakarta: Depdikbud. IPA Salingtemas Kelas V untuk SD dan MI. Sri Lestari. lampiran 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI. Jakarta: Erlangga.. 2007. dkk. 1987. dan 3 SMP. 2006. 1991. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Kayu dan Lingkungan (Terjemahan). Jakarta: Depdikbud. Departemen Pendidikan Nasional. Petunjuk Guru IPA Kelas 5. 2. Pendidikan IPA 5.D A F TA R P U S T A K A ______. Jakarta: Gramedia Widyasarana Indonesia. Nasar. Hadiat. Manusia dan Alam Sekitar.

Pilihan b a a c a c b a Isian herbivor. 5. B. 7. 11. 7. 1. lemas. di gurun. 4. 1. B. 2. tidak nafsu makan 3) 4) BAB 2 Soal Latihan 2 A. 13. 7. karnivor. 5. 3. 3. 13. 13. menempel pada tumbuhan lain BAB 4 Soal Latihan 4 A. 1. pusing. 15. 5. 13. 9. 7. 3. tenggorokan. ⎯ ⎯⎯→ karbohidrat + O 2 klorofil Pilihan a b a c a c b a untuk mengikat sinar matahari 116 IPA untuk SD Kelas V . 5. Pilihan b a d b a c a d Isian H 2 O + CO 2 cahaya 5. 5. 9. hidup di air.KUNCI BAB 1 Soal Latihan 1 A. 2. 9. paru-paru 1 2 3 1 = perasa pahit 2 = perasa asam 3 = perasa asin 4 = perasa manis 2) 9. 3. 15. 1. di daerah dua musim. 3. 15. 11. 11. 1. B. 2 3 4 BAB 3 Soal Latihan 3 A. 11. omnivor 1) berdaun tebal dengan lapisan lilin (untuk mengurangi penguapan) batangnya lebar mengembang (untuk menyimpan cadangan air) daunnya berupa duri akar menghujam jauh ke dalam tanah dan bercabang banyak Pilihan a b a a b c b d Isian hidung. 15. 9.

3. Kunci 117 . Perubahan terjadai karena adanya tekanan dan panas. 9. c. 5. 1. magnet jarum a. b. 11. 13. contohnya batu kapur. Contoh: batu marmer → dari batu gamping batu tulis → dari batu serpih BAB 5 Soal Latihan 5 A. 9. kuat. cahaya merambat lurus cahaya menembus benda bening cahaya dapat dipantulkan cahaya dapat dibiaskan b. 3. Pilihan a d c c d Isian a. jingga. digosok dengan magnet searah induksi magnet dengan mendekatkan magnet pada bahan magnetis aliran listrik memberikan aliran listrik pada bahan magnetis c. B. mudah dibentuk dari wujud padat menjadi gas 5. Pilihan a b b b d a a c Isian a. contohnya batu aspal) batuan endapan yaitu batuan yang terbentuk karena proses pengendapan bentuknya berlapis-lapis. 7. licin. magnet batang. batuan beku yaitu batuan yang terbentuk dari pembekuan lava atau magma. 5. BAB 6 Soal Latihan 6 A. contohnya batu apung) dan batu an beku luar (membeku di atas permukaan bumi. Batuan beku dibagi menja di 2 yaitu batuan beku dalam (membeku di bawah permukaan bumi. 1. Isian lentur.B. 2. Pilihan a d d d a Isian magnet ladam. 3. 9. merah. c. B. 7. B. 1. 1. b. 1. 2. 1. 3. 7. nila. d. hijau. dan ungu BAB 7 Soal Latihan 7 A. 15. batu konglomerat dan batu pasir batuan malihan/metamorf yaitu batuan yang berasal dari perubahan batuan beku dan batuan endapan. kuning. elastik. biru. 5.

5. membuang sampah pada tempatnya pembuatan selokan di lingkungan tempat tinggal kita tidak mendirikan bangunan di senpanjang sungai penghijauan/reboisasi hutan c. b. 118 IPA untuk SD Kelas V . d. a.