Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD Kelas V
penyusun : : : : : Wiwik Winarti Joko Winarto Widha Sunarno Arief Satiyo N Pandu Qolbi : 17,6 x 25 cm

Editor Illustrator Ukuran
372.3 WIW i

WIWIK Winarti Ilmu Pengetahuan Alam 5 : untuk Sekolah Dasar / MI Kelas 5 / penyusun, Wiwik Winarti, Joko Winarto, Widha Sunarno ; editor Arief Satiyo N ; ilustrator, Pandu, Qolbi. -- Jakarta : , Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vi, 118 hlm, : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 115 Indeks ISBN 978-979-068-577-2 (no. jilid lengkap) ISBN 978-979-068-592-5 1. Sains-Studi dan Pengajaran 2. Sains-Pendidikan-Dasar I. Judul II. Joko W inarto III. W idha Sunarno IV .Arief Satiyo N V. Pandu VI. Qolbi

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional Dari Penerbit MEFI CARAKA

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ....

ii

pada tahun 2009. Oleh karena itu. Kami berharap. Pemerintah.Kata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. dapat diunduh (download). Jakarta. Namun. dalam hal ini. semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008. berkat rahmat dan karunia-Nya. saran dan kritik sangat kami harapkan. untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. dialihmediakan. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. atau difotokopi oleh masyarakat. dicetak. digandakan. Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan iii . Departemen Pendidikan Nasional. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.

Kerja ilmiah disajikan terintegrasi dalam kompetensi dasar berdasarkan indikator-indikator yang sesuai. yaitu kerja ilmiah dan pemahaman konsep serta penerapannya.Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat Nya sehingga kami dapat menyelesaikan buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk sekolah dasar ini. Penyusunan buku ini didasarkan atas ruang lingkup pelajaran IPA. Kritik dan saran yang bersifat membangun sangat kami harapkan demi perbaikan dan penyempurnaan buku ini. kelas II. dan kelas VI. yaitu Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD: kelas I. Materi dan kegiatan yang disampaikan dalam buku ini telah disesuaikan tingkat perkembangan anak. Kami berharap semoga buku ini dapat bermanfaat bagi siswa dan guru dalam memahami konsep-konsep sains serta mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar dan berpikir secara ilmiah. kelas V. Penyusun iv . kelas IV. Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD ini disajikan dalam enam jilid. sehingga anak mampu melakukan kerja dan berpikir secara ilmiah. kelas III.

. . . . . . . Organ Pencernaan Makanan Manusia . . . .. . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . .. . . . Gaya Gesekan . . . .. . . . . . . . . . . . 27 A. . . . .. .. . . . . . . . . . . . Perubahan Sifat Benda . . . Gaya Gravitasi . . . . Hubungan Antara Sifat Bahan dengan Bahan Penyusunnya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Pesawat Sederhana . . . . . . . . . 50 B... . . .. .. . . . .. . . . 36 B. . . .. . . . . . . . . . .. . . 1 A. . . .. . . . . . . . .. . . .. . . . . . 2 B. . . . v BAB 1 Fungsi Organ Tubuh Manusia dan Hewan . . 42 BAB 2 BAB 3 BAB 4 Benda dan Sifatnya . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 A. . iii Kata Pengantar . . . . . . . . . Organ Pernapasan Manusia dan Hewan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 54 Gaya dan Pesawat Sederhana . . .. .Daftar Isi Kata Sambutan . . . . . . . 30 Penyesuaian Diri Hewan dan Tumbuhan . . .. . . . . Organ Peredaran Darah Manusia . . . . . . Proses Tumbuhan Hijau Mengolah Makanan . .. . . . . . . . . .. . Penyesuaian Diri Hewan Terhadap Lingkunan . . . . . . . . . . . . . . 61 A. 49 A. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 28 B. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 B. . . Penyesuaian Diri Tumbuhan Terhadap Lingkungan . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Manusia adan Hewan Bergantung pada Tumbuhan Hijau . . . . .. . . . . 64 C.. . . . . . . . . . . .. . . . . Gaya Magnet . . . . . . . . . . . . .. .. . . 7 C. iv Daftar Isi .. . . .. . . . . 66 D. .. . . . . . . . . . 20 Tumbuhan Hijau . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . 70 BAB 5 v . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pengamatan Sifat-sifat Cahaya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Peristiwa Alam di Indonesia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 BAB 7 Glosarium . . . . . . . . . . . . 77 A. . . . . 98 D. . . . . . . . . . . . . . . . 111 Daftar Pustaka . . . . . . . . . . . . 116 vi . . . . . . . 78 B. . 89 A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .BAB 6 Cahaya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Merancang Model Periskop . . . 100 E. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Struktur Bumi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Proses Pembentukan Tanah karena Pelapukan . . . . . . . . . 115 Kunci . . . . . . . . . . . . . Air . . . . . . . . . . . . . . 90 B. . . . . . . . 86 Bumi dan Alam Semesta . . . . . . . . . . . . . Kegiatan Manusia yang Dapat Mempengaruhi Permukaan Bumi . . . . . . . . . . 97 C. .

FUNGSI ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN Tujuan Pembelajaran 1 • Siswa dapat mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia • Siswa dapat mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah • Siswa dapat mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan • Siswa dapat mengidentifikasi organ peredaran darah manusia • Siswa dapat mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia ORGAN contohnya Pernapasan contoh pada Pencernaan pada Peredaran darah alat peredaran darah Manusia terdiri atas Hewan contoh pada Manusia dibedakan menjadi Jantung Hidung Tenggorokan Paru-paru Ikan berupa Cacing berupa Pencernaan mekanis Pencernaan kimia Pembuluh darah susunannya Insang Kulit mulut kerongkongan lambung usus dua belas jari usus halus usus besar .

Organ Pernapasan Manusia Bernapas adalah salah satu ciri dari makhluk hidup. Selaput lendir berfungsi menangkap benda asing yang masuk. dan paru-paru. Dalam keadaan normal orang bernapas melalui hidung. Kegiatan bernapas membedakan makhluk hidup dengan benda mati. Organ pernapasan manusia terdiri atas hidung. Hidung Hidung adalah organ pernapasan manusia yang paling luar. ORGAN PERNAPASAN MANUSIA DAN HEWAN Manusia dan hewan termasuk makhluk hidup. Salah satunya adalah pernapasan. Mengapa makhluk hidup bisa berjalan? Mengapa makhluk hidup bisa melihat? Mengapa makhluk hidup bisa bernapas? Di sinilah fungsi dari organ-organ makhluk hidup. a. Bagaimana dengan hewan? 1. tenggorokan. Di dalam rongga hidung terdapat alat pengatur suhu.Gambar 1. Keduanya mempunyai kesamaan dalam kehidupan. Organ-organ itulah yang difungsikan untuk kelangsungan hidup. Juga mengatur kesesuaian suhu tubuh dan kelembaban udara. Di dalam hidung terdapat rambut halus dan selaput lendir.1 Anak pilek Makhluk hidup dilengkapi dengan berbagai organ. Fungsi rambut halus untuk menyaring udara. Manusia memerlukan organ pernapasan. A. 2 IPA untuk SD Kelas V . Hidung merupakan jalan masuknya oksigen dan keluarnya karbondioksida. Proses menghirup dan mengembuskan udara dinamakan bernapas.

udara faring epiglotis lidah laring trakea esofagus Gambar 1. ke manakah udara tersebut? Udara pertama masuk melalui faring.lubang hidung belakang tonsil lubang hidung depan Gambar 1. Akibat tolakan secara paksa akan batuk atau bersin. Udara dari faring melewati laring menuju trakea. Debu dan benda asing dapat masuk bersama udara. Dalam trakea terdapat selaput lendir dan sel berambut getar.3 Tenggorokan Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 3 .2 Hidung b. Faring merupakan persimpangan rongga mulut dan rongga hidung. Tenggorokan Saat menghirup udara. Rambut getar berfungsi untuk menolak debu dan benda asing.

Gambar 1. Pada tahap ekspirasi diafragma dan otot dada relaksasi/istirahat. T U G A S Sebagai latihan. Pada ujung bronkiolus terdapat gelembung-gelembung halus berisi udara. Pada tahap inspirasi diafragma dan otot dada berkontraksi. Dinding alveolus mengandung kapiler darah. Percabangan tersebut adalah bronkus sebelah kiri dan sebelah kanan. Paru-paru dilindungi oleh tulang rusuk dan tulang dada. Sedangkan pernapasan perut akibat kontraksi diafragma. Terletak di dalam rongga dada di atas sekat diafragma. Paru-paru Paru-paru sebetulnya merupakan sekumpulan gelembung alveolus. Di dalam paru-paru. Pernapasan dada akibat kontraksi otot antar tulang rusuk. Proses pernapasan terdiri atas 2 tahap yaitu menghirup udara (inspirasi) dan mengembuskan udara (ekspirasi). Bronkus sebelah kanan bercabang menjadi 3 bronkiolus. paru-paru kembali normal. Paru-paru berada di dalam rongga dada. Proses pernapasan dibedakan menjadi 2. Melalui kapiler darah itu terjadi pertukaran oksigen dan karbon dioksida. Gelembunggelembung itu disebut alveolus.4 Trakea dan paru-paru c. Adapun bronkhus sebelah kiri bercabang menjadi 2 bronkiolus. udara keluar dari paru-paru. Sekat rongga badan membatasi rongga dada dan rongga perut. Kedua bronkhus menuju paru-paru. coba bersama teman-temanmu urutkan alat pernapasan pada manusia! Catatlah dan kumpulkan pada gurumu! 4 IPA untuk SD Kelas V . yaitu pernapasan dada dan pernapasan perut.Trakea bercabang menjadi dua cabang batang tenggorokan (bronkus). Diafragma adalah sekat rongga badan. bronkus bercabang lagi menjadi bronkiolus. rongga dada membesar paru-paru mengembang dan udara masuk. rongga dada kembali normal.

g. 2. Pasang balon kecil pada ujung masing-masing percabangan pipa. e. b. d. Potong botol plastik pada bagian bawahnya. f. Kuatkan dengan karet gelang. Potonglah bagian bawah balon besar dengan gunting. 4. Tarik ujung balon besar ke bawah.Kegiatan: Model pernapasan Tujuan : mengetahui cara kerja paru-paru Alat dan bahan: pipa berbentuk Y balon karet kecil dan besar karet gelang sumbat gabus berlubang seukuran tutup botol botol plastik bekas air mineral alat pemotong plastik (gunting atau cutter) udara pipa Y udara pipa Y balon kecil kempis potongan balon besar balon kecil menggelembung potongan balon besar Cara kerja: 1. Gantilah tutup botol plastik dengan tutup gabus berlubang. ikat dengan karet gelang. 3. Apa yang terjadi pada balon kecil di dalam botol? Lepaskan tarikan pada ujung balon besar. Susunlah alat percobaan seperti gambar dengan cara sebagai berikut a. Tutuplah bagian bawah botol dengan balon yang sudah dipotong. Apa yang terjadi pada balon kecil dalam botol? Buatlah kesimpulanmu tentang kegiatan ini! Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 5 . Masukkan ujung pipa bercabang pada gabus berlubang dari bagian bawah botol. Pegang botol dengan tangan. c. Ikat ujung balon besar dengan karet gelang.

a. Organ Pernapasan Hewan Seperti halnya manusia. Oksigen yang terkandung dalam air diikat oleh kapiler darah pada insang. sementara tutup insang menutup. Pembangunan pabrik akan mengurangi jumlah oksigen. pabrik. Tidak heran jika di daerah perkotaan udaranya kurang sehat. Apakah pernapasan manusia sama dengan ikan? Mari kita pelajari bersama. Demikian juga gas CO2 (karbon dioksida). a.2. Gangguan pernapasan Seiring kemajuan zaman. Udara kotor yang dihirup manusia berdampak bagi kesehatan. Contohnya kendaraan bermotor. Mengubah CO2 menjadi O2. Kemudian air dikeluarkan melalui tutup insang. 3. Karbondioksida dikeluarkan melalui insang. Tempat yang dulunya pepohonan berubah menjadi bangunan pabrik. Letak insang adalah di samping kanan dan kiri kepala. Hewan air bernapas menggunakan insang. Pencemaran udara yang dikeluarkan oleh kendaraan. Ikan Ikan adalah hewan yang hidup di dalam air. Akhirnya kita merasa sesak napas. 6 IPA untuk SD Kelas V . Terutama yang ada hubungannya dengan alat pernapasan. Sehingga menghalangi kembalinya panas bumi. Bila melebihi menyebabkan tumbuhan tidak lagi mampu mengubah. Bila terhirup akan menghalangi darah mengikat oksigen. Insang ikan berjumlah empat pasang. Proses pernapasan pada ikan yaitu air masuk ke rongga mulut. Untuk memenuhi kebutuhan maka dibangun berbagai pabrik. dan kompor minyak tanah. Asap pabrik/kendaraan bermotor Gas CO (karbon monoksida) dihasilkan dari kendaraan bermotor. kebutuhan manusia semakin meningkat. Oksigen akan diedarkan ke seluruh tubuh. Insang dilindungi oleh tutup insang. Proses ini terjadi saat air melewati insang. Organ pernapasan hewan lebih sederhana dibandingkan manusia. Sisa-sisa CO2 akan membentuk isolasi atmosfer. hewan pun memiliki organ pernapasan. Hasil pengolahan pabrik mempengaruhi limbah yang dapat mencemari. Hal ini yang menyebabkan panas bumi meningkat. Akibatnya tubuh akan kekurangan oksigen untuk proses pembakaran.

Maka cacing sering kita jumpai pada tempat basah. Pencernaan secara mekanis dan kimiawi. Gambar 1. Proses Pencernaan Makanan Semua makhluk memerlukan makanan.Gambar 1. Keluar masuknya oksigen dan karbondioksida melalui kulit. Proses pencernaan makanan dibedakan menjadi dua. Makanan berfungsi untuk tumbuh dan berkembang.6 Cacing B. kita telusuri perjalanan makanan dalam tubuh. Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 7 . ORGAN PENCERNAAN MAKANAN MANUSIA 1. Tempat basah atau lembab mempermudah pernapasan pada cacing. Sari makanan dapat menghasilkan energi dan memperbaiki sel. Pada permukaan kulit terdapat banyak pembuluh darah. Sekarang. Cacing Cacing bernapas menggunakan kulit.5 Ikan b. Cacing dapat secara langsung menyerap oksigen dan mengeluarkan karbondioksida.

Susunan Alat Pencernaan Proses pencernaan makanan didukung oleh susunan alat pencernaan. Gigi seri. lidah. b. Fungsi ketiga jenis gigi sebagai berikut. letaknya pada susunan paling depan. dan gigi geraham. Bentuknya seperti kapak. Gigi berguna untuk menghaluskan yang kasar. 1) Gigi seri. yaitu gigi. Rongga mulut. Saat melewati kerongkongan. 2. kerongkongan. Pencernaan makanan secara kimiawi Proses kimiawi terjadi di dalam mulut. usus dua belas jari. Rongga mulut Organ rongga mulut. 8 IPA untuk SD Kelas V . Gambar 1. dan usus besar.a. Proses ini dilakukan melalui gigi-gigi yang kuat. Enzim berguna untuk memudahkan makanan terurai sehingga mudah diserap oleh tubuh. lambung (perut besar).7 Pencernaan makanan a. Susunan alat pencernaan makanan sebagai berikut. usus halus. Gigi seri berguna untuk memotong makanan. Pencernaan makanan secara mekanis Proses mekanis terjadi di dalam mulut dan kerongkongan. lambung. makanan diremas-remas oleh dinding kerongkongan. Gigi terdiri atas tiga jenis. dan air liur. gigi taring. Proses ini dilakukan oleh enzim. dan usus.

Mahkota gigi B. letaknya di susunan gigi belakang. Kelenjar ludah bagian atas dan bawah. Di dalam kerongkongan terjadi gerakan meremasremas (gerakan peristaltik). Hal ini. 3. 4. Saat mengunyah nasi. Lidah dilengkapi dengan saraf peka terhadap rasa. email A tulang gigi (dentin) rongga gigi (pulpa) gusi A Gambar 1. Air liur melicinkan dan membasahi makanan agar mudah ditelan. semakin lama terasa manis. Lidah juga membantu menelan makanan. Bentuknya runcing. Akar gigi pembuluh darah dan urat saraf Lidah terletak di bagian dasar rongga mulut. Kelenjar ludah ada dua bagian.2) 3) Gigi taring.8 Gigi B B semen gigi C C tulang rahang Keterangan: A. Gigi taring berguna untuk merobek atau mengoyak makanan.9 Lidah perasa pahit perasa asin perasa asam perasa manis Air liur dihasilkan oleh kelenjar ludah. Fungsi lidah untuk mengatur letak makanan saat mengunyah. Enzim ini berfungsi untuk mencerna karbohidrat secara kimiawi. Gigi geraham. 2. Gerakan ini dilakukan oleh dinding Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 9 . Dalam air liur mengandung enzim ptialin atau amilase. bisa kamu coba dengan mengunyah nasi. Enzim mengubah zat tepung menjadi zat gula. Leher gigi C. letaknya di sebelah samping gigi seri. Bentuk permukaannya lebar dan bergelombang. Kerongkongan Kerongkongan merupakan saluran penghubung rongga mulut dengan lambung. Gigi geraham berguna untuk mengunyah makanan. b. Gambar 1. Perhatikan gambar lidah di bawah ini! Keterangan: 1.

11 Lambung d. Pencernaan oleh zat yang dihasilkan oleh dinding lambung. Di dalam lambung makanan akan diaduk-aduk oleh dinding lambung.kerongkongan. 3) asam klorida untuk membunuh kuman dan mengasamkan makanan. Kerongkongan sangat lentur dan elastis sehingga mampu mendorong makanan masuk ke dalam lambung. Pencernaan dengan bantuan getah pankreas dan getah empedu. Celah kerongkongan seperti lorong sepanjang kira-kira 20 cm. Getah pankreas dihasilkan oleh kelenjar pankreas.10 Kerongkongan c. Getah lambung dihasilkan oleh lambung. Getah pankreas berguna dalam proses memecah berbagai makanan. Lambung (perut besar) Lambung terletak di dalam rongga perut sebelah kiri atas. Usus dua belas jari Usus dua belas jari karena panjangnya kira-kira 12 jari orang dewasa. 2) enzim renin untuk mengendapkan protein susu menjadi kasein. Getah lambung mengandung: 1) enzim pepsin untuk mengubah protein menjadi pepton. Getah empedu dihasilkan 10 IPA untuk SD Kelas V . Gambar 1. Di dalam usus dua belas jari makanan dicerna kembali. Gambar 1. Di dalam lambung makanan juga akan dicerna secara kimiawi.

Penyerapan sari-sari makanan berlangsung di usus halus. usus buntu umbai cacing rektum anus Gambar 1. ada cairan dan gas. f. Usus halus Usus halus merupakan usus terpanjang dari saluran pencernaan. Kemudian selanjutnya diproses menjadi air seni. 1) enzim amilase berfungsi mengubah zat tepung menjadi gula. Hubungan Makanan dan Kesehatan Tahukah kamu mengapa kamu merasa lapar? Jika tidak makan. Juga kegiatan yang lain. Makanan diperlukan makhluk hidup karena merupakan sumber energi.75 m. Berikut adalah enzim-enzim yang terkandung dalam getah pankreas. Getah empedu berfungsi untuk mencerna lemak. Keterangan: 1. Bahan yang telah dibusukkan oleh bakteri berupa kotoran. 2) enzim tripsin berfungsi mengubah protein menjadi asam amino. e. Makanan bermanfaat untuk menjaga tubuh tetap tumbuh dan sehat. Kotoran akan dikeluarkan melalui anus. 4. Di dalam usus besar terdapat bakteri pembusuk. Akhirnya kamu bisa jatuh sakit. Di dalam usus besar terjadi penyerapan sisa-sisa makanan dan penyerapan air. Bakteri pembusuk berguna untuk membusukkan sisa makanan menjadi kotoran. 2.12 Usus besar 3. Usus besar Panjang usus besar kira-kira 1.oleh hati. Pencernaan makanan hingga menjadi sari-sari makanan. Besarnya sekitar dua kali usus halus. 3. tidak akan bisa bermain dan belajar. Selain kotoron berbentuk padat. Bentuk gas dikeluarkan berupa kentut. Cairan keluar melalui lubang kemih berupa air seni. Di dalam usus halus proses pencernaan makanan sangat lama. Sisa zat cair dialirkan ke ginjal. Zat makanan apa sajakah yang diperlukan tubuh? Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 11 . Proses pencernaan makanan terjadi secara sempurna dalam usus. dan 3) enzim lipase berfungsi mengubah lemak menjadi asam lemak.

Penghasil energi Zat makanan berfungsi sebagai penyedia energi. Makanan bergizi Apakah makanan bergizi itu? Makanan bergizi adalah makanan yang mengandung zat-zat diperlukan oleh tubuh. Gambar 1. Di dalam tubuh. mineral. dan protein.13 Jenis makanan yang mengandung karbohidrat 12 IPA untuk SD Kelas V . Membentuk cadangan makanan. Zat makanan yang termasuk zat pengatur adalah vitamin. Memberi rasa kenyang. zat makanan mempunyai fungsi sendiri-sendiri. Sadarkah bahwa kamu bertambah besar dan tumbuh? Semua ini atas jasa zat makanan. Bahan yang termasuk zat pembangun adalah protein. 2) 3) Berikut bahan makanan yang mengandung gizi: 1) Karbohidrat Bahan makanan yang mengandung karbohidrat antara lain beras. Zat makanan yang cepat diubah menjadi energi adalah karbohidrat. kentang. Contohnya: karbohidrat. umbi-umbian.a. lemak. Manfaat karbohidrat antara lain sebagai berikut. Zat makanan pembangun Zat makanan berfungsi sebagai pembentuk jaringan tubuh. dan air. Penghasil energi. Zat pengatur Zat makanan berfungsi sebagai pengatur terjadinya proses-proses di dalam tubuh. dan sagu. 1) Fungsi makanan bagi tubuh digolongkan menjadi tiga. terigu.

pelarut vitamin A. dan tempe. dan mengatur keseimbangan nitrogen dalam tubuh. b) tumbuh-tumbuhan. dan hati. misalnya ginjal. dan pemberi rasa kenyang. Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 13 . telur. D. Ada yang kita peroleh dari tumbuh-tumbuhan. keju. disebut protein hewani.2) Lemak Lemak dapat kita peroleh dari hewan. Manfaat protein bagi tubuh kita: membangun sel. penghambat panas tubuh agar tidak banyak yang keluar. ikan. dan keju. Misalnya kacang-kacangan. E. dan margarin. cadangan lemak di bawah kulit dapat melindungi organ tubuh bagian dalam. dan mentega. disebut protein nabati. contohnya hati. Misalnya susu. K sehingga mudah diserap oleh usus halus. susu.14 Jenis makanan yang mengandung lemak Manfaat lemak bagi tubuh: pemberi sumber tenaga. Gambar 1. mengganti sel yang rusak. minyak sayur. contohnya kacangkacangan. 3) Protein Menurut sumbernya protein berasal dari: a) hewan. telur. daging. jantung. tahu.

contohnya kedelai. hati. daun ubi jalar. jagung kuning. mete. contohnya kacang merah. dan kacang panjang. ikan. membantu proses pembekuan darah. Namun lebih banyak macamnya. menjaga keseimbangan cairan tubuh.Gambar 1. Fosfor Bahan makanan yang mengandung fosfor. daging ayam. Gambar 1. telur. daun kelor.16 Sumber-sumber zat besi 14 IPA untuk SD Kelas V Sumber: Clip Art . kedelai. udang. Berikut mineral yang dibutuhkan tubuh. bayam. dan lain-lain. sapi. sapi. dan c) membantu fungsi saraf dan otot. kacang merah. contohnya bayam. telur. Zat besi (Fe) Bahan makanan yang mengandung zat besi. dan lainlain. di antaranya: membentuk tulang dan gigi. daging ayam. a) Kalsium (zat kapur) Bahan makanan yang mengandung zat kapur. Manfaat fosfor dalam tubuh. Manfaat zat kapur dalam tubuh antara lain: b) pembentukan tulang dan gigi. ayam.15 Sumber-sumber protein 4) Mineral Kebutuhan mineral dalam tubuh hanya sedikit dibandingkan dengan zat yang lain. daging.

makanan yang berasal dari laut. Gambar 1. contohnya garam dapur. mengangkut sisa pembakaran. d) Yodium Bahan makanan yang mengandung yodium. Agar suhu tubuh kembali normal maka air yang ada dalam tubuh sebagian dikeluarkan dari poripori kulit. protein. dan membentuk cairan tubuh. Bila kekurangan yodium akan mengakibatkan terjadinya pembesaran pada kelenjar gondok. Di dalam tubuh air berguna untuk: mengatur panas tubuh. Kekurangan zat ini orang akan menderita anemia (kekurangan darah merah). Air tersebut berupa keringat. ikan laut. Karena sifat makanan melawan efek asam. Air dapat kita peroleh dari air minum.17 Orang yang sakit gondok e) f) Flour (F) Bahan makanan yang mengandung flour. Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 15 . Juga dari bahan makanan terutama buah. mengangkut makanan. Air Air adalah zat yang memegang peranan penting. lemak. Bertugas utuk mengangkut oksigen di dalam tubuh.Manfaat zat besi adalah pembentuk hemoglobin dalam darah. sayuran. dan lain-lain. Manfaat yodium bagi tubuh yaitu diperlukan sebagai pembentuk hormon thyroxin. teh. dan air sisa pembakaran karbohidrat. Manfaat bagi tubuh yaitu mencegah karies gigi. contohnya air minum. Pembakaran karbohidrat akan meningkatkan suhu tubuh. Hormon thyroxin dihasilkan oleh kelenjar gondok.

Contohnya: sayursayuran dan buah-buahan segar. daun singkong. dan b) vitamin yang larut dalam air meliputi vitamin B dan C. dan bunga kool. K. bayam. Vitamin C memperkuat daya tahan tubuh terhadap bibit penyakit. Macam-macam vitamin dan kegunaannya a) Vitamin A Makanan yang mengandung vitamin A. E. merangsang nafsu makan. Tubuh tidak dapat memproduksi vitamin. Contohnya: bayam. dan lain-lain. Contohnya: beras. Manfaat vitamin B bagi tubuh. mencegah gusi berdarah. dan mencegah radang pada ujung lidah. Vitamin B mencegah penyakit beriberi. c) Vitamin C Bahan makanan yang mengandung vitamin C. dan lain-lain. kacang polong kedelai.18 Sumber-sumber vitamin D vitamin D. telur. Vitamin B membantu proses pembakaran di dalam tubuh. Di dalam tubuh kita terdapat bahan vitamin D. ubi rambat merah. Walaupun jumlahnya sedikit tetapi sangat penting peranannya. bekatul. D. pisang. d) Vitamin D Bahan makanan yang mengandung vitamin D. 16 IPA untuk SD Kelas V . Jika terkena sinar matahari pagi akan berubah menjadi Gambar 1. pepaya. Vitamin A membantu proses penglihatan. dan pembentukan sel tubuh. Manfaat vitamin C bagi tubuh. maka harus diperoleh dari bahan makanan. Vitamin dikelompokkan menjadi dua.5) Vitamin Vitamin adalah senyawa kimia yang dibutuhkan oleh tubuh. kangkung. membantu proses pertumbuhan. Contohnya: alpokat. mangga. kacang hijau. b) Vitamin B Bahan makanan yang mengandung vitamin B. sayuran. yaitu: a) vitamin yang larut dalam lemak meliputi vitamin A. dan kacang tanah. dan membantu proses pemulihan setelah sakit. Manfaat vitamin A dalam tubuh. Sinar matahari membantu proses pembentukan vitamin D. daging. wortel. Manfaat vitamin untuk memperlancar proses metabolisme dalam tubuh.

minyak ikan. sagu. Untuk menyusun makanan. luka itu akan cepat tertutup. e) Vitamin E Bahan makanan mengandung vitamin E. tempe.19 Sumber-sumber vitamin E Bahan makanan mengandung vitamin K. dan lain-lain. sayuran.Manfaat vitamin D bagi tubuh ialah membantu pembentukan tulang dan gigi. kacang-kacangan. Contohnya: kuning telur. kangkung. dan buah. Dalam menghidangkan menu bergizi seimbang harus memerhatikan komposisi zat makanan. Jika terjadi luka. : ikan. Manfaat vitamin E bagi tubuh meningkatkan kesuburan. pisang. lauk. susu. Manfaat vitamin K bagi tubuh ialah membantu proses pembekuan darah. : bayam . labu. daging. kita harus mengenal bahan : beras. Contohnya: daging sapi. dan sebagainya. minyak jagung. dan : pepaya. dan lain-lain. jagung. Sudah seimbangkah? Hal ini disesuaikan dengan tingkat kebutuhan. pekerjaan. kacang panjang. Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 17 . biji-bijian yang sedang tumbuh. Menu sederhana terdiri atas makanan pokok dan sayur. dan lain-lain. b. Menu makanan adalah susunan makanan yang dihidangkan untuk keluarga. Menu lengkap terdiri atas makanan pokok. jenis kelamin. f) Vitamin K Gambar 1. dan minyak goreng. Menu makanan bergizi seimbang Apakah makanan bergizi seimbang itu? Kebutuhan gizi bagi tubuh ini dibedakan menurut umur. 1) bahan pokok 2) bahan lauk pauk 3) bahan sayur 4) bahan buah menu makanan. telur. jeruk. Juga perlu memperhatikan komposisi warna. sayur. ubi. daging ayam. tahu. Agar kegiatan makan menjadi menyenangkan. dan lain-lain. susu.

Mengapa orang yang sakit tubuhnya kurus? Pada waktu sakit kebutuhan gizi tubuh tidak memenuhi keseimbangan. Lemak yang berada di bawah kulit.20 Makanan bergizi c. Tetapi ada yang dimakan mentah sebagai lalap. dan zat-zat lain. mineral. d. Jika cadangan itu terus bertambah menjadikan tubuh gemuk. Menu seimbang menjadikan tubuh sehat Makanan bergizi lengkap dan seimbang merupakan makanan yang menyehatkan. Mengapa orang terlalu gemuk? Makan yang melebihi kebutuhan disimpan dalam bentuk lemak. 18 IPA untuk SD Kelas V . Makanan ini sudah memenuhi zat-zat yang dibutuhkan tubuh. Karena nafsu makan kita semakin turun dan badan menjadi kurus.21 Orang kurus dan orang gemuk Cara-cara mengolah bahan makanan yang benar Makanan yang kita makan sebaiknya dimasak. Pengolahan salah dapat merusak zat-zat yang terkandung di dalamnya. Dalam menghindari perlu memperhatikan kandungan zat dalam makanan.Gambar 1. Gambar 1. air. Penyakit dapat timbul karena makanan yang kita konsumsi tidak seimbang. protein. Antara lain karbohidrat.

Gambar 1. dan Gambar 1. Pemasakan bahan yang terlalu lama dapat merusakkan zat gizi yang terkandung di dalamnya.Berikut adalah cara mengolah bahan makanan agar nilai gizinya tidak rusak.23 Pengolahan makanan T U G A S Berilah contoh susunan menu makanan yang memenuhi syarat empat sehat lima sempurna! Catatlah dan berikan hasilnya pada gurumu! Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 19 . sayuran. 1) Agar kandungan gizi bahan tidak terlalu banyak yang hilang. dipotong 2) Memperhatikan lamanya air mendidih. Contoh: wortel. maka cuci dulu sebelum dipotong-potong. 3) Bahan makanan yang dipanaskan berkali-kali akan mengakibatkan nilai gizi yang terkandung di dalamnya rusak.22 Sayuran harus dicuci bersih sebelum lain-lain. kacang panjang.

Jantung Jantung merupakan organ yang sangat penting bagi manusia. Katup ini akan membuka dan menutup sesuai dengan denyut jantung. ORGAN PEREDARAN DARAH MANUSIA Gambar 1. Dengan berat kurang lebih 300 gram. dan sebagainya. Di antara bilik dan serambi terdapat pintu penghubung disebut katup jantung. Alat Peredaran Darah Darah beredar di seluruh tubuh manusia. dan bilik kiri. antara lain oksigen. wajahnya pucat? Dari manakah darah mengalir? Apakah fungsi darah? Organ tubuh manakah yang berfungsi mengedarkan darah? 1. bahan makanan. Jantung berfungsi memompa daerah ke seluruh tubuh. Ukuran jantung orang dewasa kira-kira sebesar kepalan tangan.24 Kecelakaan sepeda Perhatikan gambar di atas! Mengapa seseorang kecelakaan banyak mengeluarkan darah. Bahan-bahan tersebut. Katup pada orang sehat akan menutup rapat sekali. Darah berfungsi untuk mengedarkan bahan-bahan yang dibutuhkan. serambi kiri. Alat peredaran darah di dalam tubuh adalah sebagai berikut. Jantung terletak di rongga dada sebelah kiri terlindungi tulang rusuk. Sehingga darah dibalik dan serambi tidak akan tercampur. a.C. bilik kanan. Jantung terdiri atas serambi kanan. 20 IPA untuk SD Kelas V .

yaitu: peredaran darah kecil adalah peredaran darah dari jantung ke paruparu dan kembali ke jantung. yaitu: 1) Pembuluh nadi (arteri) adalah pembuluh yang mengalirkan darah keluar dari jantung 2) Pembuluh balik (vena) adalah pembuluh yang mengalirkan darah masuk ke dalam jantung Cabang pembuluh arteri dan vena yang terkecil dihubungkan oleh pembuluh kapiler. a. Berdasarkan aliran darahnya pembuluh dibagi menjadi dua. Proses Peredaran Darah Gambar 1.25 Peredaran darah manusia Peredaran darah pada manusia terjadi di dalam pembuluh darah. Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 21 . Pembuluh darah Pembuluh darah adalah saluran tempat mengalirnya darah dari jantung ke seluruh bagian tubuh atau sebaliknya. 2. Peredaran darah dibedakan menjadi dua.b. peredaran darah besar adalah peredaran darah dari jantung ke seluruh tubuh (kecuali paru-paru) dan kembali ke jantung. Maka disebut sistem peredaran darah tertutup. b. Sedangkan pembuluh arteri terbesar disebut aorta.

makan berlebihan. b. Strok dapat mengakibatkan gangguan bicara. bila strok parah dapat mengakibatkan kematian. dan banyak minum alkohol. merokok. Akibatnya. Penyakit jantung bawaan Penyakit ini sudah diderita sejak bayi dalam kandungan. Penyebab tekanan darah tinggi belum diketahui secara pasti. Sedangkan bila lebih rendah dari 120/80 mmHg disebut tekanan darah rendah.100 denyut/menit. Pada orang dewasa berkisar antara 70 . darah yang mengandung karbondioksida bercapur dengan darah yang mengandung oksigen. Cara kerja jantung adalah sebagai berikut: jika kedua serambi mengembang. diduga karena stres. Bila melebihi angka tersebut disebut hipertensi.a. Biasanya berupa kelainan pada katub jantung. Tekanan darah diukur dengan alat tensimeter. c. a. Alat peredaran darat dapat terganggu oleh penyakit. Akan tetapi. 3. Denyut nadi dan denyut jantung ditimbulkan oleh jantung yang berkontraksi dan berelaksasi dalam satu periode. jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang. Pecahnya pembuluh darah yang terjadi di otak disebut strok. Hipertensi Hipertensi adalah tekanan darah tinggi. darah keluar dari bilik menuju pembuluh aorta. darah dari serambi mengalir masuk ke bilik. Adapun contoh gangguan organ peredaran darah sebagai berikut. jika kedua bilik menguncup. darah akan masuk se serambi. Orang normal tekanan darahnya adalah sekitar 120/80 mmHg. Hipertensi dapat mengakibatkan pecahnya pembuluh darah. 22 IPA untuk SD Kelas V .80 denyut/menit. Denyut nadi anakanak berkisar antara 90 . b. Gangguan Organ Peredaran Darah Proses peredaran darah tidak selalu bekerja normal.

dan paru-paru. 4. protein. - Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 23 . kerongkongan. Penderita aterosklerosis biasanya karena terlalu banyak makan makanan berlemak. Pola makan sehat (4 sehat 5 sempurna). Proses pencernaan pada manusia terjadi secara mekanis dan kimiawi. vitamin. Susunan alat pencernaan pada manusia meliputi rongga mulut. usus halus. Aterosklerosis Aterosklorosis adalah penyempitan pembuluh arteri karena penimbunan lemak (kolesterol). a.c. Organ pernapasan ikan adalah insang. usus dua belas jari. tenggorokan. Mengendalikan emosi agar kerja jantung tidak terlalu berat. lemak. c. Menu makanan yang dibutuhkan manusia mengandung karbohidrat. Memelihara Organ Peredaran Darah Berikut adalah pola hidup yang sebaiknya diterapkan agar terhindar dari gangguan peredaran darah. d. Cacing bernapas menggunakan kulit luarnya. Penyempitan ini dapat mengakibatkan tekanan darah tinggi. b. Akibatnya. mineral dan air. Alat peredaran darah pada manusia adalah jantung dan pembuluh darah. usus besar dan anus. Olahraga yang teratur. lubang arteri menjadi sempit. Rangkuman Organ pernapasan manusia meliputi hidung. Mengurangi makanan berlemak. lambung. Timbunan lemak membentuk kerak pada dinding arteri.

bakteri Bagian lidah yang mengecap rasa manis adalah .. manusia b. oksigen b..tenggorokan Proses perlumatan makanan oleh gigi kita disebut . a.kerongkongan d. insang c. hidung ... hidrogen d. pencernaan secara biologi d. belakang b. pundi-pundi udara 6... hidung ... depan c. kuda Jika kita bernapas. samping kiri 2.. maka gas yang kita keluarkan adalah ... 4... Kelengkapan alat pernapasan pada manusia adalah . 9.tenggorokan c.. a. kulit d. gigi b. karbondioksida c. 5..kerongkongan b. lidah d. a. a. cacing d.. 3. pencernaan secara langsung Proses pencernaan makanan secara kimiawi dibantu oleh . mulut . pencernaan secara kimiawi c. nitrogen Cacing bernapas menggunakan . samping kanan d. CO2 Alat pernapasan manusia yang utama adalah . a.. O2 d.... mulut . kulit d. enzim c. Berilah tanda silang (x) pada huruf a. a.. insang c. ikan c. 24 IPA untuk SD Kelas V . b. a.... 8.Evaluasi A. c. pencernaan secara mekanis b. pundi-pundi Insang adalah alat pernapasan yang digunakan oleh . atau d pada jawaban yang benar! 1. Gas yang dihirup manusia dalam proses pernapasan adalah .. H2 c. H2O b. 7.. paru-paru b. a. paru-paru b.. a.

..80 c. vitamin C d. vitamin D Frekuensi denyut nadi anak-anak berkisar antara . minum b. a.. 5. 70 .100 11. B. Lemak yang berasal dari tumbuh-tumbuhan disebut lemak .. buatan Vitamin yang berguna untuk mencegah gusi berdarah dan sariawan adalah . liur c. gigi susu c.. alami d. a. hewani b. gigi geraham d. 4. nabati c... mekanis b. vitamin A b. 9.. murni d. 10.. 2. a.. 12..70 b. a.. 80 . 14.90 d. Jawablah pertanyaan -pertanyaan berikut dengan benar! 1.... peristaltik d. Jelaskan proses pernapasan pada ikan! Sebutkan organ pernapasan pada manusia! Sebutkan tiga jenis gigi! Jelaskan fungsinya! Sebutkan bagian-bagian lidah sebagai alat perasa! Berilah contoh susunan makanan bergizi (4 sehat 5 sempurna)! Apa yang kalian ketahui tentang pembuluh baik dan pembuluh nadi? Apa yang dimaksud peredaran darah besar? Sebutkan bagian-bagian dari jantung! Sebutkan tiga ciri penyakit leukimia! Sebutkan tiga pola hidup sehat yang harus dilakukan agar terhindar dari penyakit! Pelajaran 1 Fungsi Organ Tubuh dan Hewan 25 . mengunyah Air yang berfungsi untuk melicinkan dan membasahi makanan agar mudah ditelan adalah . gigi taring Gerakan meremas-remas pada dinding kerongkongan disebut gerakan . gigi seri b. a.. Gigi yang digunakan untuk merobek makanan adalah . 3. kimiawi c. 90 . vitamin B c.. denyut per menit. a.10. mineral 13. 60 . 6. 15. 8. 7.

.

TUMBUHAN HIJAU Tujuan Pembelajaran 2 • Siswa dapat mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan • Siswa dapat mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan TUMBUHAN HIJAU berfungsi sebagai Sumber energi karena dapat bagi Berfotosintesis (pembuatan makanan) Manusia Hewan dilakukan dengan sinar matahari Proses fotosintesis diperlukan oksigen karbondioksida air sisa hasil disimpan sebagai terdiri atas biji buah umbi batang Cadangan makanan .

Gambar 2. Pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat dan oksigen. Zat yang membuat tumbuhan hijau mampu mengolah makanan sendiri disebut zat hijau daun atau klorofil. fofosintesis siap dilakukan. Makanan dari daun akan diedarkan ke seluruh jaringan tubuh tumbuhan.1 Proses fotosintesis Setelah semua bahan dikirim ke daun. Pengambilannya diserap tumbuhan melalui akar. Bahan-bahan diperoleh dari dalam tanah. Reaksi fotosintesis dapat ditulis sebagai berikut. Sedangkan karbondioksida diperoleh melalui mulut daun (stomata) dan lubang kecil pada batang (lentisel). Tumbuhan hijau membuat makanannya di daun. Pembuatan makanan terjadi di daun yang banyak mengandung klorofil. Fotosintesis Proses pengolahan makanan pada tumbuhan disebut fotosintesis. A. Sebagian disimpan sebagai cadangan makanan. PROSES TUMBUHAN HIJAU MENGOLAH MAKANAN 1. Bahan-bahan untuk membuat makanan adalah air (H2O) dan karbondioksida (CO2). Air karbondioksida oksigen cahaya + ⎯ ⎯⎯ → karbohidrat + ⎯ (H 2 O) (CO2 ) (O2 ) klorofil 28 IPA untuk SD Kelas V . Energi dari sinar matahari digunakan untuk mengubah air dan karbondioksida.Tumbuhan adalah makhluk hidup yang dapat mengolah makanan sendiri. khususnya rambut akar. Klorofil akan mengikat sinar matahari. Oleh karena itu tumbuhan hijau disebut produsen.

pepaya. ketela. berkembang biak. Hasil Fotosintesis Disimpan sebagai Cadangan Makanan Sebagian hasil fotosintesis tumbuhan hijau akan disimpan sebagai cadangan makanan.2 Umbi-umbian b. misalnya pada umbi. jeruk. Oksigen dimanfaatkan untuk bernapas. bawang merah. misalnya kentang. Misalnya. buah. Gas ini sangat dibutuhkan oleh hewan dan manusia. Pada umbi.3 Buah-buahan Pelajaran 2 Tumbuhan Hijau 29 . apel. saat musim kemarau. singkong. Namun tidak semua karbohidrat tersebut akan digunakan. Berikut contoh tumbuhan yang memiliki cadangan makanan di tubuhnya. talas. Gas oksigen akan dilepaskan tumbuhan ke udara dan akan dimanfaatkan makhluk hidup yang lain. Penggunaannya pada saat bahan-bahan di tanah mulai menipis. biji dan batang. dan pisang. perkembangan. Hasil fotosintesis selain karbohidrat adalah oksigen. dan bawang putih. Gambar 2. dan sebagainya. Pada buah. 2. misalnya mangga. a.Karbohidrat sebagai hasil dari proses fotosintesis akan diedarkan ke seluruh bagian tumbuhan. Cadangan makanan akan digunakan oleh tumbuhan. Sebagian akan disimpan oleh tumbuhan sebagai cadangan makanan. Gambar 2. Tempat tumbuhan menyimpan makanan. Bagi tumbuhan karbohidrat ini berguna untuk pertumbuhan.

Pada biji. buah. Tumbuhan sebagai Sumber Makanan Hampir seluruh bagian tumbuhan dapat dimanfaatkan manusia dan hewan. diskusikan mengenai fotosintesis yang terjadi pada tumbuhan! Buatlah rangkumannya secara singkat! Hasilnya diserahkan kepada ibu atau bapak guru. Pada batang. misalnya kacang tanah.5 Pohon sagu/tebu T U G A S Bersama beberapa teman sekelompokmu. bunga. B. 30 IPA untuk SD Kelas V . Gambar 2. maupun bijinya. umbi. batang. kacang kedelai. tunas. Gambar 2. misalnya sagu dan tebu. Baik daun. jagung dan kacang hijau.4 Biji-bijian d. MANUSIA DAN HEWAN BERGANTUNG PADA TUMBUHAN HIJAU 1.c.

Karena saling ketergantungan satu sama lain. Kematian hewan ini juga mengakibatkan hewan karnivor juga mati. bayam Bunga : bunga turi. Berikut skema tumbuhan hijau. wortel. f. kubis. c. lobak Tunas : taoge. anggur. beras Hewan juga mendapatkan sumber energi dari tumbuhan hijau. Daun : daun pepaya. jambu. singkong. Bila tidak ada tumbuhan hewan tersebut akan mati. bunga kol. sawo. e. herbivor. kijang makan rumput itik makan biji-bijian Gambar 2.7 skema saling ketergantungan Pelajaran 2 Tumbuhan Hijau 31 . Hewan ini sangat tergantung pada tumbuhan secara langsung.a. Ini juga berlaku pada hewan omnivor. d. Coba perhatikan gambar berikut.6 Sumber energi hewan burung beo makan pisang Pada gambar di atas menunjukkan hewan-hewan herbivor. jagung. Omnivor Tumbuhan hijau Herbivor Karnivor Gambar 2. rebung Biji : kacang hijau. karnivor dan omnivor. selada. Berikut adalah makanan yang diperoleh manusia dari tumbuhan. b. nanas Umbi : kentang. bunga pisang Buah : mangga.

Tumbuhan sebagai bumbu masakan Keanekaragaman tumbuhan di negara kita menghasilkan rempahrempah. dan sebagainya. cengkeh. kencur. 32 IPA untuk SD Kelas V . Biji. yaitu pemanis alami. Gambar 2.9 Bawang merah/bawang putih Rangkuman Proses fotosintesis yaitu: cahaya Air + karbondioksida ⎯ ⎯⎯ → karbohidrat + oksigen ⎯ klorofil Cadangan makanan disimpan dalam tubuh tumbuhan pada umbi. misalnya bawang merah. biji. Tumbuhan adalah sumber makanan bagi hewan dan manusia. temulawak. jahe. bawang putih. Ada juga umbiumbian yang dimanfaatkan sebagai jamu. lada.2.8 Kunyit/kencur 3. pala dan sebagainya. Gambar 2. Misalnya pil kina sebagai obat penyakit malaria. Tumbuhan sebagai Obat Tradisional Di Indonesia banyak tanaman yang dapat dimanfaatkan sebagai obat. Hasil rempah-rempah. buah. dan batang. Tanaman tebu menghasilkan gula. Contohnya: kunyit. buah maupun umbi tanaman ini bermanfaat sebagai penyedap atau bumbu masakan.

zat merah daun d. a. akar Energi yang digunakan oleh tumbuhan hijau untuk mengubah bahan-bahan dasar menjadi karbohidrat adalah energi . 6.. oksigen dan hidrogen c. a. hidrogen c. Pengolahan makanan pada tumbuhan hijau disebut . karbohidrat dan air b. potensial Hasil fotosintesis berupa . fototropisme Sebutan tumbuhan hijau sebagai penyedia makanan bagi makhluk lain adalah . a... karbohidrat dan oksigen c... fototrof d.. stomata b. zat kuning daun Bahan-bahan yang digunakan untuk membuat makanan pada tumbuhan hijau adalah . air dan oksigen d..... a. cahaya matahari c.. stomata dan lentisel d. 5. 9.. oksigen b.. oksigen dan karbondioksida b... fotosintesis c.. a. air dan karbondioksida d. zat hijau daun b.. fototaksis b. 4. 3. air dan oksigen Bahan-bahan dari tanah diserap masuk ke tubuh tumbuhan menggunakan . daun cabang batang rambut akar 2. b.. 8. c. a. lentisel c.. d... suara b. zat warna daun c. Berilah tanda silang (x) pada huruf a. Gas karbondioksida.Evaluasi A. nitrogen d. pengurai Klorofil adalah sebutan untuk .. a. Pelajaran 2 Tumbuhan Hijau 33 . gelombang d. diperoleh tumbuhan hijau dari udara melalui . b.. atau d pada jawaban yang benar! 1.. produsen b. konsumen tingkat 2 d.. karbondioksida 7. a. a. konsumen tingkat 1 c. c. air dan hidrogen Gas yang dilepaskan ke udara sebagai hasil dari fotositesis adalah .

. daun c. a.. a. 2. batang b. tebu 11... buah c. singkong Rebung merupakan tumbuhan yang dimanfaatkan pada bagian .. Jawablah pertanyaan -pertanyaan berikut dengan benar! 1. a. tunas 13. umbi d. batang d. 12. akar Pil kina adalah obat yang digunakan untuk mengobati penyakit . akar d.. Tuliskan reaksi fotosintesis! Sebutkan bahan-bahan yang dibutuhkan tumbuhan untuk menghasilkan makanan! Zat apa sajakah yang dihasilkan dari proses fotosintesis? Berikan tiga contoh tumbuhan yang menyimpan cadangan makanannya pada buah! Apakah fungsi dari klorofil dalam proses fotosintesis! 34 IPA untuk SD Kelas V . sagu c..10. B. 15. singkong d. 3. daun b. anemia Pemanis alami yaitu gula berasal dari tanaman . 14. padi b. sagu d... jagung c. biji Contoh jenis tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan di dalam batang adalah .. 5... demam berdarah d.. 4. malaria c... Pohon singkong dan ketela memiliki cadangan makanan berupa .. batang c. a.. bunga b. Kol dan brokoli adalah tumbuhan yang dimanfaatkan pada bagian . a.. padi b. a. tipus b.

PENYESUAIAN DIRI MAKHLUK HIDUP TERHADAP LINGKUNGANNYA Tujuan Pembelajaran 3 • Siswa dapat mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup • Siswa dapat mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup PENYESUAIAN DIRI contoh pada Hewan kegunaan Tumbuhan kegunaan Untuk memperoleh makanan Melindungi diri dari musuh Untuk melindungi diri Penyesuaian tempat hidup tanduk sapi racun ular mimikri gurita warna kulit belalang daun memutuskan ekor cicak Alat peredaran darah Contoh Alat peredaran darah Contoh duri mawar kulit keras kelapa getah nangka bulu gatal bambu rasa pedas cabe Alat peredaran darah Contoh bebek – kaki berselaput burung – berbagai bentuk paruh serangga – mulut penghisap karnivora – kaki berkuku tajam herbivora – gigi taring tempat kering (kaktus) daun tebal berlilin musim kemarau (pohon jati) menggugurkan daun di air (enceng gondok) rongga udara pada batang Contoh .

kerbau. Penyesuaian diri merupakan suatu cara yang dimiliki oleh makhluk hidup. Hewan herbivor Hewan herbivor adalah sebutan untuk hewan pemakan tumbuhan. dataran tinggi. Bab ini akan mengajak lebih mengerti tentang adaptasi. Makanan untuk mempertahankan hidupnya. Contoh hewan pemakan rumput dan daun. Perbedaan keadaan ini membuat hewan maupun tumbuhan beradaptasi. sungai. Makhluk hidup agar dapat mempertahankan hidupnya. dan omnivor. dan kelinci. PENYESUAIAN DIRI HEWAN TERHADAP LINGKUNGAN Gambar 3. Bagaimanakah bentuk penyesuaian dari hewan? Apakah tumbuhan juga menyesuaikan diri dengan lingkungan? A. sapi. Kelompok hewan ini biasanya tidak memiliki gigi yang tajam. Cara Memperoleh Makanan Semua makhluk hidup membutuhkan makanan. dikelompokkan menjadi hewan herbivor. hutan. Karena tidak digunakan untuk mengoyak makanan. hutan dan sebagainya. Ada gurun.2 Ayam Perhatikan gambar di atas! Mengapa angsa bisa berenang dan mencari makan di air? Apakah ayam juga bisa bermain di air? Marilah kita pelajari tentang hewan menyesuaikan dengan lingkungan. karnivor.Tahukah kalian bahwa tempat hidup bagi makhluk hidup di bumi berbeda-beda. dataran rendah. a. 36 IPA untuk SD Kelas V . 1. Kuda.1 Angsa Gambar 3. Berdasarkan cara memperoleh makanan. kambing.

dan biji kemiri. Kuku ini digunakan untuk mencengkeram makanannya. Gigi ini untuk mengoyak dan menggigit daging.3 Hewan pemakan rumput (kuda. Ada juga burung yang termasuk dalam anggota karnivor.4 Hewan pemakan biji (burung betet. Gambar 3. dan sapi) Hewan herbivor juga meliputi kelompok burung. Makanannya berupa biji yaitu jagung.Gambar 3. di hutan saat singa menangkap mangsanya. gelatik. dan nuri) b Hewan karnivor Hewan karnivor adalah hewan pemakan daging. Misalnya. harimau. anjing. dan burung gagak. burung pelikan. kakatua. Selain mempunyai taring. kelinci. dan serigala. Misalnya: burung elang. merpati. Bentuk giginya tajam dan kuat. Ciri-ciri dari hewan pemakan daging adalah memiliki taring yang tajam serta kuku yang tajam. dan pipit. Pelajaran III Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya 37 . Contohnya: burung. Coba perhatikan singa. kelompok hewan ini juga dilengkapi kuku yang kokoh. dara. nuri. beras. kambing. kucing.

Contoh hewan ini adalah tikus. Dengan cara dijulurkan dan digulung kembali. ada juga serangga. lalat. Lalat menggunakan mulut penyerap yaitu semacam alat penghisap (spons). Gambar 3. dan nyamuk. Kupu-kupu mencari madu menggunakan mulut pengisap. 38 IPA untuk SD Kelas V . Serangga memiliki cara penyesuaian diri terhadap makanannya. dan burung elang c. Contoh serangga: kupukupu. singa. Tubuhnya sangat lentur untuk melewati lubang yang kecil. Bentuk mulut yang dilengkapi semacam kait. Tikus pun demikian. Gigi seri digunakan untuk mengerat. Serangga Di dalam kelompok hewan. Cakarnya sangat kuat dan lincah digunakan untuk memanjat. kucing. Hewan omnivor Hewan omnivor adalah hewan pemakan tumbuhan dan daging. Nyamuk menggunakan mulut penusuk untuk menghisap darah melalui pori-pori manusia dan hewan. semut. Penjilat untuk mengambil madu dari sebuah bunga. Gigi gerahamnya untuk mengunyah makanan.Gambar 3.5 Harimau. Penyesuaian hewan omnivor terhadap makanannya lebih bervariasi. dan ayam.6 Tikus d. Lebah menggunakan mulut penjilat. Tikus akan memakan segala macam makanan yang ditemuinya. Juga merupakan penyesuaian diri untuk membawa makanan yang banyak dan berukuran besar. lebah. Giginya terdiri atas gigi seri yang sangat tajam dan gigi geraham. Tubuh semut yang kecil memungkinkan untuk masuk ke lubang yang kecil bebas mencari makanan.

Kuku yang tajam. dan kerbau. rusa. Perubahan warna ini membuat bunglon mampu membaur dengan lingkungan. Misalnya. digunakan untuk melindungi diri dari musuh yang mengganggunya.2. burung elang. 1) 2) 3) Dengan alat yang ada ditubuhnya Tanduk. singa.7 Belalang daun Bunglon hewan mampu melakukan penyesuaian terhadap lingkungannya. Belalang sering hinggap pada daun untuk menyesuaikan warna dan bentuk tubuhnya. harimau dan kucing. Racun. Gambar 3. Contohnya yaitu belalang daun dan belalang sembah. Dengan tingkah laku b. umumnya dimilik oleh hewan pemakan tumbuhan. Cara Melindungi Diri a. Contoh hewan lain yaitu katak pohon. Hewan yang menggunakan racun atau sengatan yaitu ular. domba. dan kalajengking. Gambar 3. ulat. umumya dimiliki oleh kelompok hewan karnivora. Berikut adalah tingkah laku hewan yang berbeda dari hewan yang lain. Bunglon mampu mengubah warna kulitnya dari hijau menjadi kecoklatan dan kehitaman. sapi. Misalnya.8 Bunglon Pelajaran III Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya 39 . 1) Mimikri Mimikri adalah penyesuaian diri dengan kondisi di tempat yang sesuai dengan tubuhnya.

11 Cumi-cumi 40 IPA untuk SD Kelas V . Cara ini disebut autotomi. Cara ini dilakukan untuk melindungi diri dari serangan musuh. Gambar 3. Gambar 3. Ekor yang telah putus akan tumbuh lagi seperti semula.9 Cecak 3) Menggulungkan diri Hewan melakukan penyesuaian diri dengan menggulungkan tubuhnya. Contohnya trenggiling dan lipan.2) Melepaskan bagian tubuh Hewan melepaskan ekornya untuk melindungi diri. Gambar 3.10 Trenggiling 4) Cairan pekat Cumi-cumi adalah hewan laut yang akan mengeluarkan cairan pekat. Cairan hitam yang disemprotkan tersebut akan mengeruhkan air sehingga dapat melarikan diri. Contohnya cecak dan kadal. Cairan pekat berfungsi bila ada serangan dari musuh.

Bau menyebabkan musuh pergi menjauh. dan sebagainya. tulislah nama hewan kemudian sebutkan cara penyesuaian diri baik cara mencari makan maupun melindungi diri! Pelajaran III Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya 41 . Gambar 3.12 Walang sangit 6) Cangkang Aggota kelompok siput. kelinci melakukan gerakan meloncat dan berlari. Cangkang ini disebut juga dengan rumah siput.13 Siput 7) Lain-lain Beberapa hewan lain memiliki cara lain yang khas untuk melindungi dirinya. Gambar 3. memiliki cangkang untuk melindungi diri dari musuhnya. kawanan rusa. T U G A S Bersama teman-temanmu. Udang melakukan gerakan melesat mundur ke belakang. Ada juga hewan yang selalu pergi berkelompok misalnya kawanan zebra.5) Bau menyengat Walang sangit melindungi diri dari serangan musuhnya dengan mengeluarkan bau menyengat.

tetapi umbinya tetap hidup di dalam tanah. Rongga udara berguna agar dapat mengapung. enceng gondok. Tanaman ini berusaha melepas uap air sebanyak-banyaknya ke udara. a. mempunyai daun yang lebar. antara lain pohon jati dan mahoni. b. Pengurangan daun untuk mengurangi penguapan. dan dapat melebarkan daunnya pada musim penghujan. Tumbuhan yang hidup di dua musim Gambar 3.14 Eceng gondok Tumbuhan ada yang hidup di dua musim. Bagaimana tumbuhan menyesuaikan diri dengan lingkungannya? Marilah kita bahas uraian berikut. Tanaman ini. Berdasarkan Tempat Hidupnya Tumbuhan juga menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Mempunyai rongga udara pada batangnya untuk membantu penguapan. Contoh tanamannya. Tumbuhan bisa hidup di air dan daratan. Cemara mempunyai daun lembut dan meruncing. dan genjer. 42 IPA untuk SD Kelas V . 1) 2) Tumbuhan yang hidup pada dua musim memiliki ciri-ciri yaitu: dapat menggugurkan daunnya pada musim kemarau (meranggas). Tumbuhan hidup di air Tumbuhan yang hidup di air contohnya teratai. Sedangkan rumput akan menghabiskan daunnya. Hewan mempertahankan hidup dengan adaptasi. kangkung.B. Tanaman air kebalikan dari tanaman di daerah kering. Artinya tumbuhan mengalami musim penghujan dan kemarau. Akar yang kuat menancap di dasar untuk keseimbangan daun. Bagaimana dengan tumbuhan? Bagaimana bentuk penyesuaian diri tumbuhan? Apakah tumbuhan bisa melindungi diri? 1. PENYESUAIAN DIRI TUMBUHAN TERHADAP LINGKUNGAN Hewan hidup memerlukan lingkungan. Pada saat musim penghujan air melimpah. Sedangkan saat musim kemarau air sangat sulit diperoleh. Pada musim kemarau pohon ini akan mengurangi daun.

Gambar 3. Contoh tumbuhan gurun adalah kaktus.15 Pohon jati menggugurkan daunnya di musim kemarau c. 1) Berdaun tebal dengan lapisan lilin (untuk mengurangi penguapan) 2) Batangnya lebar menggembung (untuk menyimpan cadangan air) 3) Daunnya berupa duri 4) Akar menghujam jauh ke dalam tanah dan bercabang banyak. Gambar 3.16 Kaktus Pelajaran III Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya 43 . Tetapi saat hujan tiba batang kaktus mengembung lagi. Tumbuhan di daerah kering/gurun Daerah gurun sangat jarang terjadi hujan. Sepanjang hari daerah ini disinari matahari yang terik. batangnya mengerut. Bila cadangan makanan digunakan. Tumbuhan pada daerah kering memiliki ciri-ciri sebagai berikut. cadangan makanan tersimpan di batang. Pada saat kering kaktus akan menggunakan cadangan makanan.

Amatilah bunga mawar yang ada di tamanmu! Indah dan wangi ya. pohon sawo. Menempel pada tumbuhan lain Ada dua jenis tanaman yang menempel pada tumbuhan lain. 44 IPA untuk SD Kelas V . vanili. Menggunakan duri Duri tumbuh pada batangnya.d. Berdasarkan Cara Melindungi Diri Hewan bisa berlari. Contohnya. a. jambu mete. Gambar 3. dan bougenvil. tapi hati-hati kalau kurang hati-hati terkena durinya.17 Benalu 2. anggrek.18 Bunga mawar b. Adapun tumbuhan parasit menempel pada tumbuhan lain dan bersifat merugikan tumbuhan inangnya. Tumbuhan mempunyai bagian tubuh untuk melindungi diri. Contoh tumbuhan yang lain yaitu pohon salak. Berikut adalah tumbuhan yang dikelompokkan berdasarkan cara melindungi dirinya. mentimun. Gambar 3. jeruk. Menggunakan getah Pohon memiliki getah yang sangat lengket. dan anggur. nangka. Bagian mana sajakah tumbuhan bisa menjaga diri? Marilah kita pelajari bersama. Contohnya benalu dan tali putri. Tetapi tumbuhan memiliki cara tersendiri melindungi diri. Contohnya epifit dan parasit. dan pohon karet. Contohnya. Getah akan keluar jika kulit pohon tergores atau rantingnya patah. untuk melepaskan diri. Epifit adalah menempel pada tumbuhan lain namun tidak merugikan.

Menggunakan bulu yang tajam Ada tumbuhan tertentu yang melindungi diri dengan bulu yang tajam.20 Pohon bambu d.19 Pohon karet c. Karena dapat menjadi racun bagi hewan-hewan tersebut. Daun ini aman dari hewan pemangsanya. Contohnya bulu pada pohon bambu dan tebu. Mengandung racun Daun singkong sangat berbahaya jika dimakan mentah. Bulu yang tajam dapat melekat kuat serta menyebabkan gatal-gatal. Pelajaran III Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya 45 . Bulu yang tajam terdapat pada bagian batang. harus direbusnya terlebih dahulu.Gambar 3. Maka saat akan memakan daun singkong. Sehingga dapat menghilangkan racunnya. Gambar 3.

karnivor. Durian Alat perlindungan diri duri yang tajam dan kulit tebal Kumpulkan hasilnya pada gurumu! Rangkuman Penyesuaian diri hewan meliputi cara memperoleh makanan dan cara melindungi diri. 10. 2. 8. di daerah dua musim. Cara melindungi diri tumbuhan menggunakan duri. 4.T U G A S Bersama kelompokmu diskusikan mengenai buah-buahan yang dihasilkan oleh tumbuhan yang dilengkapi dengan alat perlindungan diri! Perhatikan tabel berikut ini! Buah-buahan 1. 3. 6. Penyesuaian diri tumbuhan dibedakan berdasarkan tempat hidupnya dan cara melindungi diri. bulu dan racun. getah. dan menempel pada tumbuhan lain. 9. dan omnivor. Tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya dibedakan menjadi tumbuhan yang hidup di air. Berdasarkan cara melindungi diri hewan dibedakan menjadi 2 yaitu dengan alat ditubuhnya dan tingkah laku. di gurun. Berdasarkan cara memperoleh makan dikelompokkan dalam kelompok hewan herbivor. - 46 IPA untuk SD Kelas V . 5. 7.

a. fotosintesis b. karnivor d. kepala yang lebar b.. omnivor Herbivora adalah sebutan untuk hewan pemakan . morfologi d.. kuda d... singa c.. telur d.. 3. 4. 8.. lebah Sapi. nyamuk c.. lalat b.. 7.. karnivor d. harimau 6. lalat b. Berilah tanda silang (x) pada huruf a. Tikus adalah hewan pemakan segala maka tikus dimasukkan dalam kelompok hewan . Penyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungannya disebut . herbivor c. tanduk 2. a.. kupu-kupu d...... herbivor b. 5. taring yang tajam Berikut adalah hewan pemakan daging... dan rusa melindungi diri dengan menggunakan . a. lebah Hewan ini bukan menggigit tapi menusuk kemudian menghisap darah sebagai makanannya adalah . kecuali . kuku yang tajam d. sayap yang panjang c. mengeluarkan racun c. nyamuk c.. a.. a... omnivor c. kaki yang pendek d. a.. a.Evaluasi A. ovivar b. daging c. adaptai c. a.. c.. domba.. jeroan Ciri yang paling menonjol dari kelompok hewan pemakan daging karnivor adalah memiliki . b. 9. serigala b.. ovovivivar Serangga yang memiliki mulut pengisap madu yang dapat dijulurkan dan digulung adalah . mengeluarkan bau b. kecuali . kupu-kupu d. biologi Berikut adalah pengelompokkan hewan berdasarkan jenis makanannya. tumbuhan b. Pelajaran III Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya 47 . a. atau d pada jawaban yang benar! 1.

. a. palem Contoh tumbuhan air dengan daun lebar adalah . 2. racun d. randu c. daun kemangi d... a. 15. kangkung c... daun singkong 14. Sebutkan pengelompokkan hewan menurut jenis makanannya! Sebutkan contoh hewan yang melindungi diri dengan alat tubuhnya! Sebutkan ciri-ciri tumbuhan yang hidup di gurun! Apa yang dimaksud meranggas? Sebutkan pengelompokkan tumbuhan berdasarkan tempat hidupnya! 48 IPA untuk SD Kelas V . cairan tinta b. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar! 1... a. beringin d. bambu b. kubis c.. mahoni b. teratai b. trenggiling Cumi-cumi adalah hewan yang melindungi diri dengan mengeluarkan . a. cecak d. kecuali . daun selada b. a. bau menyengat Berikut adalah pohon yang mengalami masa meranggas.... bunglon b. a. 5. jati 13. 3. 12. Hewan yang melindungi diri dengan kamuflase adalah . jati c.10.. semanggi Daun yang harus dimasak jika dikonsumsi... B. cangkang c. kaktus d. 11.. pakis d. Pohon yang melindungi diri dengan bulu adalah . karena mengandung racun adalah .. 4... kuda c.

BENDA DAN SIFATNYA Tujuan Pembelajaran 4 • Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya. baik sementara maupun tetap BENDA DAN SIFATNYA contoh sifat benda pada Plastik Nilon Benang Senar Tambang Kertas dapat berubah karena Pemanasan Pembakaran Perubahan suhu Pengaratan Pembusukan . dan kertas • Siswa dapat menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda. kain. misalnya benang.

dan sebagainya. Misalnya ember. Marilah membahas mengenai bahan-bahan serta fungsinya dalam kehidupan. HUBUNGAN ANTARA SIFAT BAHAN DENGAN BAHAN PENYUSUNNYA 1.Gambar 4. lentur. dan sebagainya. Plastik banyak digunakan sebagai peralatan rumah tangga. Bahan-bahan tersebut memiliki fungsi yang berbeda pula. dan licin. Ada yang berasal dari serat hewan. serat tumbuhan. plastik kurang kuat jika terkena panas.1 Toko kain Perhatikan gambar toko kain di atas! Mengapa kita memilih kain sebagai pakaian? Bagaimana memilih kain saat digunakan di pegunungan? Mengapa jas hujan terbuat dari plastik. plastik. lemari. Namun. kursi. baskom. a. A. 50 IPA untuk SD Kelas V . Sifat Bahan dan Manfaatnya Ada berbagai benda yang terbuat dari bahan berbeda-beda. Plastik Sifat tali dari bahan plastik adalah kuat.

tahan lama terhadap pelarut.2 Peralatan dari plastik b. Sehingga lebih kuat. Gambar 4. cepat kering. Betapa berat jika kita menggunakannya. Sifat tali nilon kuat dan ringan. Coba bayangkan tali panjat tebing dan jala terbuat dari baja. dan kenyal.Gambar 4. Misalnya untuk peralatan panjat tebing. Nilon Nilon merupakan serat sintesis atau buatan. Bahan dasar nilon adalah dari plastik. dan bahan membuat jala nelayan. Sifat nilon yaitu mempunyai gaya tarik antarserat yang besar. Penggunaan tali nilon dalam peralatan sehari-hari. Bentuk nilon berupa untaian yang sulit dipisahkan.3 Jala dan nelayan Pelajaran IV Benda dan Sifatnya 51 .

Sedangkan bulu domba menghasilkan benang wol. Gambar 4. Benang Benang dihasilkan baik oleh tumbuhan maupun hewan. kasur.5 Raket atau gitar 52 IPA untuk SD Kelas V . Kepompong ulat sutra menghasilkan benang sutera. dan sebagainya. untuk mejahit pakaian. jok kursi. Selain digunakan pada alat musik. Kapas dari tumbuhan ini dipintal sehingga menghasilkan benang. Senar Tahukah kalian apa yang menyebabkan gitar dapat mengeluarkan bunyi? Karena kita menggetarkan atau memetik senarnya. dan senar pancing. Misalnya dalam industri konveksi. menjahit gorden. Senar juga digunakan pada alat olahraga. Kain yang sangat nyaman kita gunakan Gambar 4.4 Baju/konveksi d. Pemanfaatan benang dalam kehidupan sehari-hari sangat banyak. Hewan yang menghasilkan bahan baku benang adalah ulat sutera dan domba. Baik benang dari tumbuhan maupun hewan menghasilkan kain. raket tenis. Pohon kapas penghasil kapas. Senar adalah tali yang berasal dari plastik. Tumbuhan dapat menghasilkan bahan baku benang.c. Misalnya raket bulutangkis.

Tambang Pernahkah mendengar tambang? Pernahkah mengikuti perlombaan tarik tambang? Tahukah bahan pembuatan tali tambang tersebut? Tali tambang yang digunakan dalam permainan berasal dari serat tumbuhan. Hanya saja kertas akan sangat mudah rusak jika terkena air.e. Bahan lain yang digunakan untuk tali tambang adalah dari plastik dan kawat besi. Kertas sangat bermanfaat bagi kita. Pulp kemudian melewati beberapa saringan dan akhirnya dicetak menjadi kertas.6 Tambang sebagai tali kapal di pelabuhan f. Gambar 4. Tambang juga digunakan sebagai tali pada jangkar kapal.7 Tumpukkan kertas/buku Pelajaran IV Benda dan Sifatnya 53 . Gambar 4. Kertas Kertas berasal dari bahan baku kayu. Kertas dapat kita pakai untuk menulis. Dengan kertas kita dapat membuat catatan tentang segala sesuatu. Kayu dimasak menjadi bubur kertas yang disebut pulp.

dan bau. Bahan akan kita gunakan sesuai dengan sifat serta kebutuhan. Jadi. Sifat antara satu dengan yang lainnya. Bentuk. serta bau semua mengalami perubahan. elastis/lentur. 4. kelenturan. Sifat benda 1. PERUBAHAN SIFAT BENDA Sebuah benda dapat mengalami perubahan sifat. jok kursi. dan seratnya halus. dan kuat. Sifat benda tersebut sangatlah berbeda. 2. dan mantel. gayung. Bahan ini. dan sebagainya. Tuliskan pada kertas! Serahkan tugas ini pada gurumu! B. memiliki sifat menyerap keringat. 1. kelenturan. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perubahan Sifat Benda Coba kalian perhatikan tabel berikut ini! Dapat kita lihat bahwa sifat kayu sebelum dan sesudah dibakar. Misalnya bahan plastik mempunyai sifat yang menonjol. Perubahan sifat benda meliputi warna. hangat. Maka kita akan memanfaatkannya untuk pembuatan ember. Bahan yang tepat menghasilkan pemenuhan kebutuhan yang tepat pula. T U G A S Carilah bahan lain yang terbuat dari bahan baku yang telah diterangkan. pemilihan bahan baku yang tepat sesuai kebutuhan kita. Faktor apakah yang mempengaruhi perubahan sifat benda. Hubungan Bahan dan Sifatnya Setiap bahan memiliki sifat yang berlainan. 54 Kayu sebelum dibakar Kayu sesudah dibakar berupa kayu segar putih kecoklatan tidak mudah hancur kayu menjadi arang hitam mudah hancur hangus Bentuk Warna Kelenturan Bau IPA untuk SD Kelas V . kursi.2. Bahan baku kapas yang diproses menjadi benang dan kain. Maka kita akan memilihnya sebagai bahan baku pakaian. 3. warna. Contohnya tahan air. Contohnya baju. speri.

Kertas yang dibakar akan berubah menjadi abu. Kayu yang dibakar menjadi arang dan abu.10 Kayu dibakar Pelajaran IV Benda dan Sifatnya 55 . Wujud cair akan menjadi gas apabila terus dipanaskan. Faktor yang menyebabkan sifat dan wujud benda berubah. Mentega juga akan mengalami hal yang sama. Pembakaran Pembakaran sutau benda akan menyebabkan perubahan pada benda.9 Kertas dibakar Gambar 4.a. Apabila es dipanaskan. Wujud es yang padat akan menjadi cair.8 Es mencair b. Pemanasan Pemanasan suatu benda akan menimbulkan perubahan pada benda. Gambar 4. Plastik yang dibakar akan berwarna hitam. Gambar 4.

dan gas menjadi titik-titik air. Buah dan sayuran segar akan menjadi lembek ketika membusuk. 2. Perubahan yang terjadi meliputi kekerasan. Perubahan suhu Pencampuran air pada suatu bahan akan menyebabkan perubahan suhu. Daging ataupun makanan matang pun demikian. misalnya ikan asin. 3. kertas jadi abu. d. e. Aluminium jika terkena zat asam akan teroksidasi. Karbit jika diberi air akan melepaskan gas. daging. Sehingga mudah terbakar dan pada suhu tinggi dapat melelehkan besi. buah. c. Gambar 4. Contohnya pada sayuran. Kayu dibakar menjadi arang atau abu. Semen dicampur air suhu akan meningkat sehingga dari serbuk menjadi padat. mapun makanan matang. Beberapa cara untuk memperlambat proses pembusukan. Dimasukkan ke dalam ruangan bersuhu rendah/dingin (kulkas) Diawetkan melalui manisan Diawetkan melalui pengasinan.Akibat peristiwa pembakaran. Pengaratan terjadi pada besi yang terkena air. Proses pembusukan akan mengubah sifat-sifat buah. Pengaratan Pengaratan akan menyebabkan perubahan pada benda. Selain itu peerubahan suhu juga dapat mengubah air menjadi es. Pembusukan Pembusukan terjadi karena adanya bakteri yang menempel. 1.11 Buah segar dan buah busuk 56 IPA untuk SD Kelas V . Besi bereaksi dengan oksigen akan menimbulkan karat. bau dan warnanya.

Gambar 4. Perubahan sifat benda sementara dan tetap.2. Berubah kembali ke bentuk semula. tanah. air yang mengalami proses pemanasan dan pendinginan. Simaklah skema berikut ini! dipanaskan uap air didinginkan air dipanaskan didinginkan es Perubahan sementara yang terjadi pada air juga dapat kita amati pada proses terjadinya hujan. maka kristal es jatuh ke bawah dalam bentuk titik-titik air hujan. Karena panas sinar matahari.12 Proses terjadinya hujan Awan terbentuk dari air yang menguap. maupun tumbuhan berkumpul di udara membentuk awan. Sementara Perubahan benda bersifat sementara artinya benda mengalami perubahan dan dapat berubah kembali. Jika sudah penuh. sumber air. Misalnya. Perubahan sifat Benda Perubahan sifat benda dibedakan menjadi dua. Karena suhu udara yang dingin maka uap air berubah menjadi kristal-kristal es. Apakah perbedaan perubahan sifat tersebut? a. Uap air dari laut. Pelajaran IV Benda dan Sifatnya 57 .

Gambar 4. Perubahan benda ada yang dapat kembali ke bentuk semula ada yang tidak. Sifat dan wujud benda dapat berubah karena pemanasan. Misalnya. Beras yang telah dimasak menjadi nasi tidak akan berubah menjadi beras lagi.b. 58 IPA untuk SD Kelas V . minyak goreng dipanaskan akan menguap. Carilah contoh di lingkunganmu? Proses pembuatan tempe dari kedelai (fermentasi). pengaratan. Tempe tidak kembali menjadi kedelai jika telah berubah menjadi tempe. Perbedaan bahan penyusun mengakibatkan perbedaan sifat benda. dan pembusukan.13 Minyak goreng Semua kegiatan di atas tidak ada yang bisa berubah kembali. perubahan suhu. Tetap Perubahan benda bersifat tetap artinya benda mengalami perubahan dan tidak dapat kembali seperti semula. pembakaran. Sifat benda menentukan fungsi bahan yang akan dibuat. Rangkuman Setiap benda memiliki bahan penyusun yang berbeda-beda. Bila uap minyak didinginkan tidak akan kembali semula.

kain d. es membeku b. menguap b.. hangus b... a. harum c. sabut kelapa Berikut adalah peralatan yang dibuat dari tali nilon adalah . tetap b.. meyerap keringat c. sementara d. jala Berikut adalah sifat yang menonjol dari bahan plastik. 10. kecuali .... a. membeku Kertas dapat mengalami perubahan sifat jika . berubah wujud c. elastis d. besi berkarat c.. b. mencair b. a.Evaluasi A. 9. tidak dapat kembali ke bentuk semula d.. kertas b. a. benang c.. dapat kembali ke wujud semula Perubahan wujud dari es menjadi air disebut . tahan air b. 7.. Bahan baku pembuatan tali nilon adalah .. kuat Perubahan wujud benda dari padat ke gas disebut .. kayu d. mencair d. menyublim c. 3. dipanaskan b.. menghasilkan zat baru b. dipotong d.. dapat kembali ke bentuk semula Contoh perubahan benda yang bersifat sementara yaitu .. atau d pada jawaban yang benar! 1. kedelai menjadi tempe Pelajaran IV Benda dan Sifatnya 2. membeku d.. benang c. a. c. a. 4. 8.. wangi d. mengembun c. Salah satu ciri benda yang sifat perubahannya sementara adalah . 59 . menguap Kayu yang dibakar akan mengeluarkan bau . Berilah tanda silang (x) pada huruf a.. a. kayu terbakar d.. plastik b. a.. a.... dibakar Proses pembuatan tempe termasuk perubahan .. dijemur c... a. segar 6.... tidak tetap c. 5.

Bandingkan perbedaan warna.... a. a. betuk. a.. berubah warna Benda yang dapat berubah sifat memadat bila dicampur dengan air adalah . 15. mencir b. dibungkus rapat 12. 13. bau. semen c. Benang yang dibuat dari bulu domba disebut . dbuat manisan d.. dimasukkan ke dalam kulkas c. kapas 14. Sayuran bila dibiarkan akan mengalami . Jawablah pertanyaan -pertanyaan berikut dengan benar! 1. B. pemaskan Besi yang dibiarkan di udara terbuka dan terkena uap air akan mengalami . batu b. pengaratan d. kayu sebelum dan setelah dibakar! Sebutkan sifat-sifat bahan baku pada plastik! sebutkan perubahan wujud pada kapur barus! Sebutkan tiga bahan baku untuk membuat tali! Mengapa kapas digunakan sebagai bahan untuk membuat pakaian? 60 IPA untuk SD Kelas V .. 3. 5. pembusukan d. berubah wuud c. a. a. kecuali . 2. plastik d. nilon d. tetap segar b.11. kapas c.. dibiarkan saja b... pematangan c. 4.. tambang b..... wol Berikut ini adalah cara yang dilakukan agar buah menjadi awet..

gerak. dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi. gaya gesek.GAYA DAN PESAWAT SEDERHANA Kompetensi Dasar 5 • Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara gaya. gaya magnet) • Siswa dapat menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat GAYA DAN PESAWAT SEDERHANA dijelaskan menurut Gaya jenis gaya Pesawat Sederhana antara lain tuas Gaya gravitasi Gaya gesek Gaya magnet bidang miring katrol roda berporos .

dan ketinggian tertentu. GAYA GRAVITASI Gaya dapat berupa tarikan atau dorongan. Gambar 5. Hal ini. Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat mempengaruhi keadaan suatu benda. Menurut beberapa sumber dibagi atas: gaya gravitasi. Ada yang cepat dan lambat. gaya gesek. Semua benda yang jatuh ke bumi karena adanya gaya gravitasi bumi. Gaya tidak dapat kita lihat. Gaya merupakan sesuatu yang tidak terlihat. 62 IPA untuk SD Kelas V . Untuk membuktikannya. Sama seperti matahari. Dalam uraian ini akan mempelajari beberapa gaya. Kecepatan jatuhnya benda berbeda-beda. pergilah ke luar kelas (di halaman). Berarti benda selalu jatuh ke bumi karena ada tarikan dari bumi. bentuk. Tetapi pengaruhnya dapat kita rasakan. ukuran. Tarikan tersebut disebut juga gaya tarik (gaya gravitasi). A. Gaya berupa tarikan atau dorongan. Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda dan mengubah arah.1 Anak melempar bola ke atas Pernahkah kalian melempar suatu benda ke atas? Ke arah manakah benda itu jatuh? Mengapa semua benda yang dilemparkan ke atas selalu jatuh ke bawah? Maka kita harus mengingat pengertian dari gaya. Jadi gaya menyebabkan suatu benda bergerak. dan gaya magnet. dipengaruhi oleh berat. namanya gravitasi bumi.Apakah kamu tahu apa itu gaya? Atau kamu pernah melihat gaya? Mungkin kamu sedikit bingung. bumi juga mempunyai gaya gravitasi.

semakin lama benda itu jatuh ke bumi. Catatlah waktu jatuhnya! Percobaan di atas membuktikan bahwa semua benda yang kita lemparkan ke atas selalu jatuh. 3. para astronot melayang-layang. Pelajaran V Gaya dan Pesawat Sederhana 63 . Gambar 5. Lemparkan dengan ketinggian rendah. Catatlah berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk sampai ke tanah! Lemparkan kembali batu kecil yang sama. Bagaimana kalau tidak ada gaya gravitasi bumi? Semua benda yang berada di permukaan bumi tidak bisa menetap dan berwujud. Di ruang hampa udara seseorang seakan-akan tidak mempunyai berat. Semakin rendah benda dilemparkan ke atas. Kemudian catat berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk sampai ke tanah! Lemparkan lagi batu kecil yang sama. Semakin tinggi benda dilemparkan ke atas. Lemparkan satu batu kecil ke atas. Hal ini disebabkan tidak adanya gaya gravitasi. Tetapi dengan ketinggian lebih tinggi.2 Anak melempar batu 1. Hal ini karena adanya gaya gravitasi bumi.3 Orang di luar angkasa Di ruang angkasa yang jauh dari gravitasi bumi (ruang hampa udara).Gambar 5. 2. semakin cepat benda jatuh ke bumi.

Pemasangan roda akan memudahkan meja untuk ditarik atau didorong. Keadaan ini membahayakan keselamatan penumpang. karena gerak ban sulit dikendalikan. Gambar 5.5 Ban mobil kasar Gambar 5. Jika memperbesar gaya gesek dengan memperkasar permukaan benda. Maka pada kaki meja diberi roda.6 Ban mobil halus Bagian luar ban mobil atau sepeda motor dibuat beralur-alur (kasar) maksudnya untuk memperbesar gaya gesekan. maka ban menjadi licin. Bila memperkecil gaya gesek dengan menghaluskan permukaan benda. Hal ini terjadi karena gaya gesekan pada A lebih kecil dibandingkan pada B.B. Bagaimanakah hasilnya? Tentunya lebih mudah di tempat yang halus. 64 IPA untuk SD Kelas V . Jika pada permukaan ban halus.4 (a) permukaan halus. Penggunaan gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari Dalam memperkecil gesekan antara kaki meja dengan lantai. Berdasarkan percobaan tersebut kita dapat memperbesar memperkecil gaya gesek. GAYA GESEKAN Gaya gesekan adalah gaya hambatan yang terjadi ketika dua permukaan benda saling bersentuhan. Kendaraan dapat terjadi kecelakaan. (b) permukaan kasar Sebuah kelereng digelindingkan ditempat yang halus dan tempat yang kasar. Lihatlah gambar berikut! a b Gambar 5.

b. untuk mengurangi risiko tergelincir. Paku-pakuan. Manfaat Gaya Gesek a. Pada ban mobil atau motor.Gambar 5. Bentuk ini dibuat dengan tujuan agar pemain sepak bola tidak tergelincir. 2. dibuat kasar untuk memperbesar gaya gesekan. Semakin licin permukaan benda yang bergesekan. makin kecil gaya geseknya. 1. c. Kerugian adanya gaya gesekan antara lain: gerakan benda jadi terhambat mengikis permukaan benda memperbesar pengeluaran energi Pelajaran V Gaya dan Pesawat Sederhana 65 . Kerugian adanya Gaya Gesekan a. Benda yang Digunakan untuk Memperbesar Gaya Gesekan a. Gaya gesekan diterapkan agar mobil dan motor terhindar dari kecelakaan. b. dan sebagainya. contoh solsepatu. Dapat disimpulkan bahwa gaya gesekan terjadi apabila dua permukaan benda saling bersentuhan. Bahan karet. Gaya gesekan memiliki arah yang selalu berlawanan dengan arah gerak benda. 3. Makin kasar permukaan benda yang bergesek makin besar gaya geseknya. rem sepeda. contoh paku-pakuan pada sepatu bola. ban kendaraan.7 Pemain sepak bola Sepatu sepak bola pada telapaknya berbentuk seperti paku-paku. Pemasangan karet pada bawah sepatu. b. sepatu pendaki gunung.

Magnet memiliki gaya tarik yang disebut gaya magnet.8 Bentuk magnet Adapun menurut asalnya. magnet dibagi menjadi dua. Benda Magnetis dan Nonmagnetis a. ladam. dan bentuk U. Misalnya magnet batang. bentuk U. Gambar 5. Menurut bentuknya.9 Paku dan pisau 66 IPA untuk SD Kelas V . pisau. Benda magnetis Benda magnetis adalah benda-benda yang dapat ditarik atau digerakkan oleh magnet. mur. jarum. Magnet alam adalah magnet yang telah ada di alam. Contohnya paku.C. dan sebagainya. Benda magnetis antara lain mengandung besi. baja. dan kobalt. Magnet jarum. Misalnya gravitasi bumi. 1. Magnet alam dan magnet buatan. Benda yang dapat ditarik oleh magnet disebut juga benda ferromagnetis. Magnet jarum Magnet batang Magnet ladam/ Magnet bentuk U tapal kuda Gambar 5. GAYA MAGNET Magnet adalah benda yang dapat menarik logam tertentu. Magnet buatan adalah magnet yang dibuat oleh manusia. baut. magnet terdiri atas beberapa bentuk. dan silinder. nikel. batang.

magnet batang. di atas penghalang tersebut letakkan secara bergantian paku dan jarum. Agar lebih jelas. Pelajaran V Gaya dan Pesawat Sederhana 67 . kayu. Kita letakkan magnet tepat dibawah jarum atau serbuk besi. Letakkan kertas karton sebagai penghalang serbuk besi. dan kaca. Benda nonmagnetis Benda nonmagetis adalah benda yang tidak dapat ditarik atau digerakkan oleh magnet. kapur.10 Buku dan kapur tulis 2.11 Magnet Kekuatan gaya magnet mampu menembus benda. lembaran plastik. seng.b. kertas. kertas. daun pisang dan kaca. Gambar 5. plastik. mari kita lakukan kegiatan berikut ini. Kemudian magnet kita gerak-gerakkan. Kita dapat melihat jarum atau serbuk besi tersebut akan bergerak. Contoh benda nonmagnetis yaitu aluminium. T U G A S Alat dan bahan. Amatilah peristiwa yang terjadi! Bahan apa saja yang ditembus magnet. Benda nonmagnetis ini dapat berupa unsur logam maupun nonlogam. benda-benda magnetik (paku dan jarum) Cara kerja: Cobalah satu-satu alas penghalangnya. Gaya Magnet dapat Menembus Benda Gambar 5.

Tuliskan di dalam kertas dan kumpulkan pada gurumu! 68 IPA untuk SD Kelas V .13 Obeng dan kotak pensil memakai magnet Banyak sekali alat-alat yang ada di rumah kita. Yang memanfaatkan magnet. Dua kutub ini akan tarik menarik jika didekatkan kutub yang berbeda. Carilah benda-benda yang menggunakan magnet. Penggunaan Gaya Magnet dalam Kehidupan Sehari-hari Gambar 5.Magnet mempunyai dua kutub yaitu kutub utara dan kutub selatan. S U U S S U U S Gambar 5. Cobalah bersama temantemanmu mengamati benda di sekitar kita. Misalnya kutub U dan kutub S.12 Magnet 3. obeng atau gunting magnet. Namun sebaliknya jika dua kutub sesama yaitu U dan U dan S dan S didekatkan akan tolak menolak. Coba perhatikan tas milik ibu. Semua alat itu memanfaatkan magnet.

S U besi Gambar 5.15 Magnet didekatkan paku dan paku dapat menarik jarum U S Pelajaran V Gaya dan Pesawat Sederhana 69 .4. a. Induksi magnet Induksi magnet adalah cara yang dilakukan dengan mendekatkan bahan magnetis kepada magnet. Caranya dengan menggosok bahan magnetis menggunakan magnet. dan aliran listrik. induksi magnet. Sifat magnet tersebut akan menular pada bahan magnetis. Penggosokan dilakukan dengan cara searah. Membuat magnet dapat dilakukan dengan tiga cara. Digosok. Digosok Pembuatan magnet dengan cara digosok adalah pembuatan paling sederhana. U S Gambar 5. Jika kita ingin sifat magnetnya kuat maka menggosoknya harus lama.14 Pembuatan magnet dengan digosok b. Cara Pembuatan Magnet Magnet buatan adalah logam yang dibuat menjadi magnet. Bahan yang digunakan haruslah yang bersifat magnetis. Sehingga magnetik dapat menarik bahan magnetik yang lain.

Benda magnet dapat digunakan untuk menarik benda lain. HIS EP 1.16 Paku dililitkan kawat dihubungkan dengan sumber listrik dapat menarik paku lain D.titik tumpu .17 Gunting dan tang 70 IPA untuk SD Kelas V . Kawat berfungsi untuk mengalirkan listrik. Tuas Pengungkit merupakan tuas yang paling sederhana.c. Aliran listrik Pembuatan magnet dengan aliran listrik yaitu dengan melilitkan kawat pada bahan magnetis kemudian dialirkan listrik. Gambar 5.kuasa Contoh: gunting dan tang Gambar 5. Benda magnetis akan menjadi magnet. a. pengungkit jenis I Urutannya yaitu beban . janis tuas dibedakan menjadi 3 golongan yaitu. PESAWAT SEDERHANA Pesawat sederhana dirancang untuk memudahkan pekerjaan manusia. Untuk lebih jelasnya maka kita akan memperlajari prinsipprinsip pada bidang miring.

b.

pengungkit jenis II Kuasa - beban - titik tumpu Contohnya mendorong gerobak pasir

Gambar 5.18 Mendorong gerobak pasir

c.

pengungkit jenis III Contohnya memegang sekop untuk mengambil tanah
titik kuasa

titik beban

titik tumpu Gambar 5.19 Mengambil tanah

Pelajaran V Gaya dan Pesawat Sederhana

71

2. Bidang Miring
Bidang miring adalah letak permukaan-permukaan yang miring. Bidang miring digunakan untuk memudahkan pekerjaan kita. Misalnya, memindahkan kayu ke dalam truk. Keuntungan menggunakan bidang miring. Tenaga yang dibutuhkan sama, tetapi memudahkan usaha atau kerja. Kelemahan bidang miring adalah jarak tempuhnya menjadi jauh.

Gambar 5.20 Bidang miring

3. Katrol
Katrol adalah sebuah roda kecil yang tepinya beraturan dapat diputar pada porosnya. Satu rangkaian katrol adalah katrol bersama rantai atau troli. Prinsip pembuatan katrol pun berdasarkan pada pengungkitnya. Karena mempunyai titik tumpu, kuasa, dan beban. Ada beberapa katrol yang kita kenal, yaitu katrol tetap, katrol bebas, katrol majemuk, dan katrol rangkap. Contoh bentuk katrol dapat dilihat pada gambar berikut.
katrol bebas katrol majemuk katrol tetap katrol rangkap katrol rangkap

Gambar 5.21 Katrol bebas, katrol majemuk, katrol tetap, dan katrol rangkap

72

IPA untuk SD Kelas V

Katrol tetap

: katrol yang tidak berubah posisinya saat memindahkan benda. Katrol bebas : katrol yang berubah posisinya saat memindahkan benda. Katrol rangkap : katrol yang terdiri lebih dari satu katrol disusun sejajar Katrol majemuk : katrol yang terdiri dari beberapa katrol dijadikan satu tali.

4. Roda Berporos
Roda berporos merupakan anggota pesawat sederhana. Roda berporos sangat banyak digunakan pada pesawat sederhana. Roda membantu mempermudah memindahkan suatu benda. Contohnya yaitu gerobak, sepeda, mobil, mainan anak-anak, kereta api, dan sebagainya.

Gambar 5.22 Sepeda

Sejak zaman dahulu manusia sudah menggunakan alat untuk memudahkan pekerjaan. Sampai sekarang pun masih dilakukan. Berbagai kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana, antara lain: 1. mencabut paku 2. memindahkan drum ke atas sebuah truk 3. mendorong kereta dorong dalam bangunan 4. membuka tutup kaleng 5. memecah isi buah sawo 6. bermain jungkat-jungkit
Pelajaran V Gaya dan Pesawat Sederhana

73

8. dan katrol. Lakukan kegiatan berikut bersama temanmu! 1.7. 9. Magnet dapat menarik benda-benda magnetis. Pesawat sederhana adalah alat untuk mempermudah pekerjaan. 10. Contoh pesawat sederhana antara lain: tuas. mengibarkan bendera 3. membuka tutup kaleng 2. menggunting kertas Rangkuman Gaya adalah dorongan atau tarikan yang dapat mempengaruhi keadaan suatu benda. Cara membuat magnet antara lain: digosok. bermain jungkat-jungkit 5. Dan masih banyak contoh kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana. memancing mengendarai mobil ke gunung menimba air membuka kunci pintu. induksi magnet. dan aliran listrik. menimba air 4. Contoh gaya misalnya gaya gravitasi dan gaya gesek. Gravitasi bumi adalah gaya tarik bumi pada benda di sekitarnya. bidang miring. Gaya gesek dapat memberikan keuntungan namun juga dapat mendatangkan kerugian. 74 IPA untuk SD Kelas V .

mengikis permukaan benda c. gesekan b. lebur Urutan pengungkit yaitu beban . a.titik tumpu kuasa. a... II c. jarum c. nonmagnetik Berikut adalah cara pembuatan magnet. a. bentuk U Benda yang dapat ditarik oleh magnet... a. digosok b. 3.. dialiri listrik d. pesawat d.. sulit diterapkan d. b. memperbesar pengeluaran energi d.. mur b. benda menjadi lebih ringan Pelajaran V 4.. a. Benda yang dapat menarik benda lain disebut . d. baut c... kecuali . 8.. lebih berat b. 6.. gesekan gravitasi magnet ikat 2.. Berilah tanda silang (x) pada huruf a. magnet b. kecuali . 9. a.. paramagnetik c. kayu Benda magnetis dapat ditarik magnert dengan kuat termasuk benda . II d IV Kelemahan pesawat sederhana bidang miring adalah . dipanaskan Bahan dari karet berguna untuk memperbesar gaya . ladam b. tuas c. Gaya dan Pesawat Sederhana 75 .. a.. paku d. induksi magnetik c. pengungkit Berikut adalah bentuk magnet buatan.. benda menjadi licin Gaya tarik-menarik suatu benda disebut .. kecuali . gerak benda jadi terhambat b. gravitasi d.. a. Berikut merupakan kerugian adanya gaya gesek... atau d pada jawaban yang benar! 1. ferromagnetik b. I b... a. 10... c.. b. jarak tempuh menajdi jauh c.Evaluasi A. c. diamagnetik d. bentuk A d. a. ikat c. 7... Termasuk prinsip pengungkit .. kecuali .. 5.

Sebutkan macam-macam bentuk magnet! Bagaimanakah cara pembuatan magnet! Apakah yang dimaksud gaya gravitasi bumi? Apakah manfaat gaya gravitasi bumi! Sebutkan jenis -jenis katrol! 76 IPA untuk SD Kelas V . 4. 3.B. Jawablah pertanyaan -pertanyaan berikut dengan benar! 1. 2. 5.

misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya. • Siswa dapat membuat satu karya/model. CAHAYA dibagi berdasarkan yaitu Sifat antara lain Jenis Merambat lurus Menembus benda bening Dapat dipantulkan jenis pemantulan Dapat dibiaskan berhubungan dengan Pemantulan teratur contoh pada Pemantulan baur Kerapatan medium Bayangan cermin antara lain Cermin cembung Cermin datar Cermin cekung .CAHAYA Kompetensi Dasar 6 Tunggal (monokromatis) Majemuk (polikromatis) Cahaya putih • Siswa dapat mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.

Cahaya membuat terang benderang.1 Sinar matahari Makhluk hidup memerlukan cahaya. Dapatkah kamu melihat benda yang ada di sekitarmu? Benda yang bagaimanakah yang dapat kamu lihat? Gantilah sumber cahaya senter lampu listrik yang ada di dinding! Benda apa yang kamu lihat? Manakah lebih banyak benda yang terlihat. Untuk membuktikannya marilah kita lakukan kegiatan berikut! Kegiatan Pergilah ke ruangan yang tertutup rapat dan gelap. A. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut sumber cahaya. Misalnya melihat keindahan alam dan indahnya lingkungan. dapat diambil kesimpulan. Benda dapat dilihat apabila benda itu dikenai cahaya. menggunakan lampu senter atau lampu listrik? Jelaskan jawabanmu! Berdasarkan kegiatan tersebut. 78 IPA untuk SD Kelas V . PENGAMATAN SIFAT-SIFAT CAHAYA Pernahkah kamu pergi ke ruang gelap? Dapatkah kamu melihat benda di ruang gelap itu? Coba sekarang kalian pergi ke ruangan yang terang! Dapatkah kamu melihat benda di sekitar ruangan itu? Apakah yang menyebabkan benda di ruang terang dapat kelihatan? Berasal dari manakah cahaya? Semua cahaya berasal dari sumber cahaya. Mengapa kita membutuhkan cahaya suatu benda? Marilah mempelajari sifat-sifat cahaya. Cahaya dapat membantu kita melihat lingkungan. Dapatkah kamu mengamati benda di ruangan itu? Nyalakan lampu senter yang kamu bawa.Gambar 6.

Pembuktian cahaya merambat lurus dapat kamu buktikan sendiri.Berikut adalah sifat-sifat cahaya. Cahaya dalam ruangan berasal dari jendela ruang. menggunakan tiga kertas karton yang dilubangi tengahnya . Kemudian ditegakkan di atas meja dan didekatkan dengan sumber cahaya. Misalnya. Cahaya langsung mengenai meja dan vas bunga. Pasangkan penjepit supaya kertas dapat berdiri.1 Cahaya Merambat Lurus Tujuan percobaan: Pembuktian cahaya merambat lurus secara sederhana Alat dan bahan 3 potong kertas karton yang berlubang di tengah-tengahnya kayu penjepit 1 buah meja tulis lilin korek api Pelajaran vi Cahaya 79 .2 Cahaya merambat lurus Gambar di atas membuktikan bahwa cahaya datang merambat lurus. Cahaya Merambat Lurus Pernahkah kamu mengamati genteng di rumahmu? Adakah yang berasal dari kaca? Cahaya masuk ke rumah lewat genteng kaca secara lurus. Marilah kita mulai kegiatan di atas bersama-sama! Kegiatan 6. Coba kamu perhatikan gambar berikut! Gambar 6. 1.

Geser salah satu karton (lubangnya tidak lurus)! 8. Letakkan berjajar di atas meja! 3.2 Cahaya Menembus Benda Bening Tujuan kegiatan: Siswa dapat membuktikan bahwa cahaya dapat menembus benda bening. Luruskan nyala lilin dengan lubang karton! 5. gelas kaca berwarna cokelat 8. sebuah lampu senter 6. meja 5. gelas kaca bening 7. dapat dibuktikan bahwa cahaya merambat lurus. Cahaya Menembus Benda Bening Marilah membuktikan sifat cahaya dapat menembus benda bening.3 Percobaan sederhana cahaya merambat lurus Percobaan tersebut. batu 2. Perhatikan sinar pada gedung bioskop! Sinar tersebut lurus menatap layar film. Amati bagaimana perambatan cahayanya! Gambar 6. 2. Lakukan kegiatan itu di tempat/ruang yang gelap! 6. kaleng 80 IPA untuk SD Kelas V . Dekatkan lilin dan nyalakan di dekat karton yang ketiga! 4. Jepitlah tiga kertas karton yang telah dilubangi tengahnya dengan kayu penjepit! 2. potongan triplek 4. Alat dan bahan 1.Langkah-langkah kegiatan 1. Dapatkah kamu melihat cahaya lilin? 7. plastik tipis bening 9. karton 3. Berkas cahaya yang merambat lurus dapat dilihat pada cahaya mobil. Berkas cahaya berasal dari proyektor film yang dipancarkan. Kegiatan 6.

1. Cahaya yang jatuh pada benda-benda tersebut akan diteruskan secara lurus. 4.Langkah-langkah kegiatan 1. dan air. Mengapa sinar bulan yang mengenai kulit kita tidak panas? Bagaimana dengan sinar matahari? Tahukah kalian apa sebabnya? Bulan termasuk benda gelap. berlaku hukum-hukum sebagai berikut. Benda yang dapat ditembus oleh cahaya disebut benda bening. dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang datar. 5. garis normal. Nyalakan lampu senter! 3. 3. Bendabenda tersebut. Sinari dengan lampu senter masing-masing benda tersebut! 4. Tulislah hasil pengamatanmu pada lembar berikut! No. 1) 2) Dalam pemantulan. Inilah salah satu contoh pemantulan cahaya. 7. misalnya kaca. 2. Nama benda Tembus cahaya/tidak 3. 6. Sinar datang. Pemantulan cahaya Pada saat cuaca cerah kita memandang langit. Namun karena sinar matahari mengenai permukaan bulan maka bulan menjadi bersinar. Kemudian berkas cahaya tersebut diteruskan ke bumi. Pelajaran vi Cahaya 81 . Sudut datang sama dengan sudut pantul. Di sana tampak bintang dan bulan yang bersinar. Ada juga benda yang tidak dapat ditembus oleh cahaya disebut benda gelap. Sewaktu bulan purnama cahaya bulan bersinar dengan indahnya. Letakkan benda-benda tersebut di atas meja! 2. Cahaya Dapat Dipantulkan a. plastik.

Berkas cahaya yang dipantulkan akan menuju segala arah dan tidak teratur. 82 IPA untuk SD Kelas V . Pemantulan ini dapat terjadi bila kita mengarahkan cahaya pada cermin datar atau permukaan air yang terang.4 Pemantulan b. Gambar 6. Gambar 6. bidang datar Gambar 6. 1) Tipe pemantulan Pemantulan teratur Pemantulan teratur terjadi bila sinar mengenai bidang datar dan licin.6 Pemantulan baur c. Cermin dapat membentuk bayangan benda yang nampak seperti aslinya. Benda yang mempunyai permukaan licin dan mengkilap. sinar pantul D. sinar datang B. Benda tersebut disebut cermin. Berkas cahaya yang dihasilkan akan teratur dan sejajar. Bayangan pada cermin Pernahkah kamu melihat cermin? Permukaan cermin licin.Keterangan: A. garis normal C.5 Pemantulan teratur 2) Pemantulan baur Pemantulan baur atau difus terjadi apabila cahaya mengenai permukaan benda yang kasar. Karena permukaan cermin menghasilkan pemantulan yang teratur.

Rabalah kaca sepion? Itulah contoh cermin cembung.Berdasarkan tipe permukaannya cermin digolongkan menjadi tiga. cermin datar Gambar 6. Coba kamu sekarang berkaca! Pada cermin terlihat bayangan dengan ukuran sama. M F O M F O Gambar 6. Pemantulan dari cermin datar menghasilkan bayangan semu. misalnya cermin yang ada di rumah. yaitu pada bagian dalam lampu senter dan lampu mobil.7 Anak berkaca di cermin datar 2) Cermin cekung Cermin cekung memiliki bidang pemantulan berupa cekungan. cermin cembung. dan cermin cekung. yaitu nyata.8 Berkas pemantulan cermin cekung 3) Cermin cembung Cermin cembung memiliki bagian pemantulan cahaya berupa cembungan. Bagian permukaan depan lebih cekung dibandingkan bagian pinggirnya. Coba perhatikan kaca sepion mobil atau motor. Cermin datar. Contoh penerapan cermin cekung. diperbesar. 1) Cermin datar Cermin datar. Bayangan yang dihasilkan oleh cermin cekung. Dikarenakan cermin datar menghasilkan pemantulan dengan berkas cahaya teratur. dan tegak. Juga tegak sama persis seperti bendanya. Bentuk permukaan bagian Pelajaran vi Cahaya 83 .

a. maka cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal.tengah lebih menonjol dibandingkan bagian pinggirnya. dengan ukuran lebih kecil dibandingkan aslinya. sinar bias udara air sinar datang Gambar 6. Cahaya dapat Dibiaskan Cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda. Kerapatan air jernih lebih besar daripada kerapatan udara. Misalnya pembiasan cahaya dari air ke udara. Bila cahaya datang dari medium rapat ke medium renggang maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. O F M Gambar 6. Misalnya pembiasan dari udara ke air. Kerapatan gelas bening lebih besar daripada kerapatan air jernih.9 Berkas pemantulan cermin cembung 4. Misalnya dari suatu zat ke zat yang lain dengan kerapatannya berbeda. Bayangan yang dihasilkan adalah bayangan tegak. Bila cahaya datang dari medium renggang ke medium yang lebih rapat.10 Pembiasan mendekati garis normal b. Kerapatan zat berbeda-beda. sinar datang udara air sinar bias Gambar 6. Cahaya tersebut mengalami pembiasan atau pembelokan. semu. Medium adalah zat perantara yang dilalui.11 Pembiasan menjauhi garis normal 84 IPA untuk SD Kelas V .

Namun sebenarnya sinar matahari terdiri atas bermacam-macam warna. hijau. Berilah cat yang berbeda pada masing-masing bagian yang berbentuk juring (merah. yaitu merah.12 Cakram warna Marilah kita ikuti percobaan berikut. kuning. Warna matahari dapat terurai oleh titik-titik air di udara setelah hujan turun. Buatlah 2 lubang yang masing-masing lubang berjarak 3 cm dari pusat lingkaran! 4. Masukkan benang ke dalam kedua lubang tersebut. hijau.5. kuning. ungu merah nila jingga biru hijau kuning Gambar 6. Titik-titik air tersebut akan menguraikan spektrum sinar matahari. Buatlah lingkaran dari karton berwarna putih dengan ukuran diameter 30 cm! 2. dan ungu. Cara membuat 1. jingga. Bila cakram warna tersebut kita putar terus-menerus maka akan menghasilkan warna putih. biru. biru. Cahaya Dapat Diuraikan Sinar matahari yang kita lihat berwarna putih. Inilah yang disebut pelangi. Bagilah lingkaran tersebut menjadi 7 bagian sama besar dengan dibatasi oleh garis pemisah! 3. Komposisi warna sinar matahari. pertemukan kedua ujungnya dan talilah! Pelajaran vi Cahaya 85 . Hal ini dapat dibuktikan dengan cakram warna. jingga. nila. nila. dan ungu)! 5.

Warna apa yang kamu lihat pada cakram yang diputar? B. Dua cermin datar berkuran 4 cm x 4 cm Cara pembuatan 1. Bagian dalam periskop ini terdiri atas cermin dan lensa. Periskop yaitu cermin yang berada di bagian atas berfungsi untuk mendapatkan bayangan di tempat yang lebih tinggi. 2. Dapatkah kamu melihatnya? 86 IPA untuk SD Kelas V . Letakkan cermin pada tiap-tiap lubang dengan posisi miring menghadap lubang. marilah kita buat periskop sederhana. Alat tersebut adalah periskop. Untuk lebih jelasnya. Lihatlah benda-benda yang berada di balik tembok yang tinggi. 3. Periskop berfungsi untuk melihat dan mengamati keadaan di permukaan laut. cermin bagian bawah akan meneruskan bayangan tersebut. maka diperoleh bayangan benda yang sesuai dengan keadaan bendanya. Bambu bergaris tengah 5 cm dan 1 cm 2. Alat dan bahan 1. Setelah diset dengan baik. Setelah bayangan diperoleh bagian cermin atas. Rentangkan tali dengan kedua jari telunjuk sehingga cakram tepat berada di tengah-tengah antara telunjuk yang satu dengan yang lain. Lepaskan cakram dan amatilah. Kamu pasti melihat alat seperti pipa panjang yang bisa diputar ke segala arah. 3. 2. Bagaimana dengan kapal selam? Coba perhatikan bagian atas kapal selam tersebut. Putar cakram hingga melilit.Cara menggunakan cakram warna 1. MERANCANG MODEL PERISKOP Apakah kamu pernah melihat kapal? Pasti kamu pernah melihatnya.

- Evaluasi A.Bagaimanakah hasil pengamatanmu? Setelah melakukan pengamatan kalian akan tahu kegunaan periskop. Cahaya merambat secara lurus. a. matahari b. dapat dipantulkan. benda bering b. kecuali .... benda karuh d. merambat berbalik Pelajaran vi Cahaya 2. dan ungu. nila.. kecuali . 87 .. merambat lurus d. b. lilin Benda yang dapat ditembus cahaya disebut .. dapat dibiaskan c. Berikut adalah sifat-sifat cahaya.. Hukum pemantulan sudut datang sama dengan sudut pantul sudut datang. dan dapat dibiaskan. dan sinar pantul terdapat pada sebuah bidang datar Cahaya putih sesungguhnya tersusun oleh warna merah. dapat dipantulkan b.. dapat menembus benda bening. Berikut termasuk sumbersumber cahaya. lampu d. batu c. Berilah tanda silang (x) pada huruf a. garis normal. biru. Untuk melihat bayangan di tempat yang lebih tinggi digunakan periskop. atau d pada jawaban yang benar! 1. benda gelap c. a. a. kuning. benda coklat 3. Rangkuman Semua benda yang memancarkan cahaya disebut sumber cahaya.. Periskop berguna untuk melihat benda-benda di tempat tinggi. jingga. hijau. c.

c. 2. b. sudut pergi c. diperkecil b. pembelokan Warna-warni di langit yang berasal dari titik-titik air hujan yang terkena sinar matahari disebut . fatamorgana b.. sudut searah Berkas cahaya dari pemantulan yang dihasilkan teratur dan sejajar disebut pemantulan . 4. cembung cekung datar ganda 5. Bayangan yang dihasilkan oleh cermin cembung adalah . terbalik. perambatan d.. a. Sebutkan empat sifat-sifat cahaya! Gambarkan skema pemantulan cahaya secara normal! Sebut dan terangkan secara singkat macam-macam cermin! Gambarkan skema bila cahaya datang dari medium renggang ke medium yang lebih rapat! Sebutkan spektrum cahaya pelangi! 88 IPA untuk SD Kelas V . a. sudut datang sama dengan .4. tegak.. gelap d. hujan d. 3. kasar c.. 6. 7. diperbesar Pembiasan mempunyai arti .. B. 8. nyata. diperbesar d. 5... a. Pemantulan terjadi pada cermin . penyatuan b.. semu.. pemancaran c. pelangi c. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar! 1. halus b.. a. bening Bayangan yang dihasilkan sama dengan bendanya... sudut titik d. nyata.. tegak. sudut pantul b... semu. petir 9. teratur d.. a. baur c... d.... biasa Pemantulan baur terjadi karena sinar mengenai permukaan benda . a. terbalik. Pada hukum pemantulan cahaya. difus b. 10. diperkecil c. a.

dsb) BUMI DAN ALAM SEMESTA dijelaskan berdasarkan Tanah Peristiwa alam di Indonesia dan dampaknya antara lain dijelaskan menurut Struktur Bumi Aktivitas yang dapat mengubah permukaan bumi terdiri atas Air gempa bumi banjir gunung meletus macam pelapukan dijelaskan berdasarkan kerak bumi mantel bumi lapisan atmosfer biologi fisika kimia berhumus berpasir liat berkapur daur air perlunya menghemat air antara lain Pembentukan tanah karena pelapukan Jenis-jenis tanah antara lain pembangunan perkotaan pertanian pembangunan waduk pertambangan . perkotaan.BUMI DAN ALAM SEMESTA Kompetensi Dasar 7 • Siswa dapat mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan • Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah • Siswa dapat mendeskripsikan struktur bumi • Siswa dapat mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya • Siswa dapat mendeskripsikan perlunya penghematan air • Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan • Siswa dapat mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian.

Batu-batuan mengalami pelapukan menjadi butiran-butiran halus.1 Bebatuan Sumber: Jendela Iptek. 90 IPA untuk SD Kelas V . Bumi. Setiap jenis batu mempunyai tingkat pelapukan yang berbeda. Butiran-butiran halus mengumpul menjadi tanah. Setiap batuan memiliki sifat dan ciri khusus. Perbedaan-perbedaan bebatuan tergantung pada kandungannya. nikel. emas dan bahan-bahan lain. Bagaimanakah proses pembentukan tanah? Marilah kita pelajari proses pembentukan tanah! A. PROSES PEMBENTUKAN TANAH KARENA PELAPUKAN Tanah yang ada di lingkungan kita ternyata berasal dari bebatuan. Tetapi batu tersebut lamakelamaan akan hancur. Batu-batuan di bumi sangat benyak jenisnya. Di antara batuan banyak terdapat perbedaan. 1. tampak kuat dan keras. Contoh kandungan dalam bebatuan yaitu zat besi. Bahan-bahan ini dinamakan mineral. Hancurnya batu menjadi butiran-butiran kecil. Sebelum proses pelapukan tanah. kita ketahui jenis bebatuan. Butiran-butiran kecil akan menjadi tanah.Gambar 7. Jenis-jenis Batuan Batuan adalah salah satu komponen penyusun tanah. tembaga. 2000 Amatilah gambar di atas! Pernahkah kalian melihat bebatuan yang besar? Batu besar itu. Di permukaan bumi terdapat berbagai jenis bebatuan.

2000 Gambar 7. yaitu batuan beku (batuan magma). Bentuk batuan ini berlapis-lapis. Batuan beku dalam (intrusi) adalah batuan beku yang mengendap di bawah permukaan bumi. Adapun batuan beku luar (ekstrusi) mengendap di atas permukaan bumi. batu konglomerat. Sumber: Jendela Iptek. dan batu pasir. Contohnya aspal dan batu obsidian. Lava cair akan membeku dan membentuk batuan beku. a. Contohnya batu apung dan batu granit.3 Batuan endapan/sedimen Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta 91 . 2000 Gambar 7. dan batuan malihan (batuan metamorf).Terbentuknya bebatuan ada tiga jenis. Batuan beku Batuan ini terbentuk dari pembekuan lava atau magma. Lava dalam bentuk cair yang keluar dari gunung api. Contoh batuan endapan adalah batu kapur. Bumi. Sumber: Jendela Iptek.2 Batuan granit/beku b. Batuan beku dibagi menjadi dua macam. Batuan endapan/sedimen Batuan ini terbentuk karena proses pengendapan. batuan endapan (batuan sedimen). Bumi.

Contohnya faktor panas (suhu) angin dan air. a. Pergantian panas dan dingin mengakibatkan bebatuan retak. Baik secara langsung maupun tidak langsung. Perubahan ini terjadi karena adanya tekanan dan panas. Contoh batuan malihan adalah batu marmer (berasal dari batu gamping) dan batu tulis (berasal dari batu serpih). 92 IPA untuk SD Kelas V . Saat terik matahari bebatuan dapat mengembang.c. Pelapukan ini dinamakan pelapukan biologi. 2000 Gambar 7. Sumber: Jendela Iptek. Pelapukan ini berlangsung berjuta-juta tahun yang lalu. Tanah terdiri atas bagian-bagian tertentu yang merupakan hasil pelapukan bahan dan sisa-sisa makhluk hidup. Batuan yang mengalami pelapukan akan lapuk dan hancur seperti tanah. Pelapukan dapat terjadi karena perbedaan suhu dan hujan. Pelapukan Batuan menjadi Tanah Tanah merupakan bagian dari kerak bumi. Pelapukan ini dinamakan pelapukan fisika. Lama-kelamaan batu-batu tersebut pecah. Bumi.4 Batu marmer 2. Batuan malihan/metamorf Batuan malihan adalah batuan yang berasal dari perubahan batuan beku dan batuan endapan. Pada saat dingin bebatuan akan menyusut. Faktor suhu secara cepat dapat menyebabkan pelapukan. Semua makhluk hidup bergantung pada tanah. Tanah mempunyai ukuran dan kesuburan yang berbeda-beda. Pelapukan juga disebabkan oleh makhluk hidup. Tanah sangatlah penting bagi makhluk hidup. Pelapukan fisika Penyebab pelapukan fisika dikarenakan faktor alam.

Bebatuan sekian lama akan semakin habis karena terkikis.Sumber: Jendela Iptek. Bumi. Air juga berpengaruh terhadap pelapukan.5 Pelapukan angin Angin juga dapat mengakibatkan pelapukan bebatuan. Bebatuan di pantai akan terkikis karena benturan ombak. Pengikisan pada batu mengakibatkan erosi. ombak di laut membentur batu di pantai. Air hujan yang terus menerus mengakibatkan pengikisan pada bebatuan. Bumi. Batu yang sering kena angin kencang mengakibatkan pengikisan.6 Pengikisan batu Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta 93 . 2000 Gambar 7. 2000 Gambar 7. Erosi yang berkepanjangan membuat batu menjadi padang pasir. Sehingga terjadilah padang pasir yang terbentang luas. Contoh lain. Sumber: Jendela Iptek.

Misalnya: tumbuhan atau lumut dan bakteri.9 Patung yang terkikis 94 IPA untuk SD Kelas V . Gambar 7.8 Tumbuhan ditembok c. Zat kimia misalnya oksigen. karbondioksida. Tumbuhan yang hidup di bebatuan bisa memecahkan batu. Contohnya di pinggir selokan terdapat tumbuhan. Sumber: Indonesia Indah Gambar 7. Pelapukan kimia Pelapukan kimia terjadi oleh pengaruh zat kimia. Gambar 7.b. Selokan yang ditembok akan retak bila tumbuhan semakin besar. Besi menjadi berkarat karena bereaksi dengan oksigen dan uap air. dan uap air.7 Batu dan lumut Peristiwa seperti gambar tersebut terjadi di daerah yang lembab. Pelapukan biologi Pelapukan secara biologi disebabkan karena kegiatan makhluk hidup.

seperti patung pada gambar 7. pasir.10 Lapisan marmer Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta 95 . tanah tersusun atas humus.Batuan dapat terkikis dan lapuk karena air hujan. Bumi. Keasaman air hujan dapat meningkat oleh gas-gas buangan industri. Hal ini karena pengaruh sinar matahari. kerikil. Susunan tanahnya sangat padat. Warna lebih cerah dibanding lapisan atas. Misalnya sampah. Belerang dioksida dapat bereaksi dengan uap air dan gas-gas lain di udara. Gas buangan industri tersebut misalnya belerang dioksida. air. Karena sedikit mengandung humus. hujan dengan intensitas tinggi. Semua bagian penyusun tanah tersebut. 1) Lapisan atas Lapisan atas adalah lapisan yang paling giat melakukan proses pelapukan. Karena pengaruh humus maka lapisan ini berwarna gelap. Maka lapisan atas ini sangat subur disebut juga lapisan humus. daun.9. Hujan asam semakin mempercepat pelapukan batuan. Susunan dan Jenis-jenis Tanah a. Air hujan secara alami mengandung asam dari karbondioksida. dan sebagainya. 2000 Gambar 7. berasal dari hasil pelapukan batuan. ranting. butir tanah liat. Hal ini mengakibatkan terjadinya hujan asam. Jenis bahan organik dapat lapuk. Sumber: Jendela Iptek. angin. 2) Lapisan tengah Letak lapisan tengah adalah di bawah lapisan atas. 3. Akibat hujan asam dapat dilihat pada patung-patung di tempat terbuka. Berikut adalah lapisan penyusun tanah. Susunan tanah Secara umum.

Abu vulkanik dari gunung berapi mengandung unsur hara. 3) Tanah liat Tanah liat sangat lengket dan elastis bila kena air. Tanah berkapur kurang subur bila ditanami. Kandungan humusnya tidak begitu banyak. Pada umumnya tanah berpasir kurang subur. 2) Tanah berpasir Penyusunan tanah sebagian besar adalah pasir.3) Lapisan batuan bawah Lapisan ini struktur tanahnya sangat keras. b. Tanah ini banyak mengandung unsur hara. Tanah liat dapat berfungsi untuk bahan dasar keramik. Tanah berhumus sangat subur bila dibanding jenis tanah lain. Tanah liat sulit ditembus air. 96 IPA untuk SD Kelas V . pasir. Humus berasal dari sisa-sisa tumbuhan yang telah mati. Lain halnya kalau dilereng gunung berapi. Tanah berpasir mempunyai sifat mudah dilalui air. Pada lapisan batuan bawah terdapat berbagai bahan tambang. Jenis-jenis tanah Jenis tanah berbeda-beda tergantung tempatnya. dan tanah keras. Beberapa jenis tanah dapat diuraikan sebagai berikut. Lapisan ini disebut juga lapisan anorganik karena tidak subur. 4) Tantah berkapur Tanah berkapur banyak mengandung bebatuan. 1) Tanah berhumus Tanah berhumus berwarna gelap karena banyak mengandung humus. Tanah berpasir di lereng gunung terdapat abu vulkanik. Terdiri atas campuran batu. Juga dapat menahan air. Tanah berkapur sangat mudah di lewati air. Hal ini berhubungan dengan jenis batuan yang lapuk di tempat tersebut.

Bagian ini berbentuk padat. Suhu bumi tidak terlalu panas dan tidak terlalu dingin. Bumi adalah satu-satunya planet yang terdapat kehidupan. Sumber: Jendela Iptek. b. Lapisan ini terbentuk dari mineral silikat. Pada lapisan inilah terjadi pelapukan batuan menjadi tanah. STRUKTUR BUMI Alam semesta adalah bumi tempat tinggal beserta isinya. Terdiri atas lautan dan daratan. Mantel bumi Mantel bumi atau selubung bumi berada di bawah kerak bumi. Lapisan ini disebut juga azsenosfer. Kerak bumi Kerak bumi adalah lapisan terluar bumi.B. Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta 97 . Bumi. 1.900 km. Ketebalan kerak bumi berkisar antara 6 hingga 70 km. Terdiri atas batu-batuan. Di bumi terdapat air dan oksigen memungkinkan adanya makhluk hidup. Ketebalannya berkisar 2. maka disebut litosfer. Karena adanya atmosfer yang melindungi bumi dari sinar matahari. Lapisan mantel bumi adalah lapisan paling tebal dibanding kerak dan inti bumi. yaitu kerak bumi. mantel/ selubung bumi.11 Susunan penampang bumi a. 2000 Gambar 7. dan inti bumi. Struktur Bumi Bumi ini tersusun atas tiga lapisan.

nikel. mencuci. Pada siang hari matahari bersinar sangat panas. rawa.200oC. Atmosfer adalah lapisan gas yang menyelubungi bumi. 1. Ada lautan. Ketebalannya sekitar 640 km. Namun yang tidak kalah penting adalah lapisan atmosfer bumi. alat pembersih. Sehingga awan akan mengalami pengembunan. dan eksosfer (lapisan terluar). Ditambah bantuan angin. maka air secara alami akan mengalami penguapan. stratosfer. Lapisan atmosfer Ketiga lapisan sebelumnya adalah lapisan utama struktur bumi. sumur. Terbentuk dari besi. Atmosfer membuat bumi selalu hangat pada malam hari. Akhirnya titik-titik air jatuh ke bumi sebagai hujan. Kegunaan air. Inti dalam ini adalah lapisan paling panas dan merupakan pusat gravitasi bumi.740 km. 2) Inti dalam Lapisan inti dalam bumi berbentuk bulan dengan diameter 2. Suhunya kurang lebih 2. nikel. Inti luar bumi merupakan lapisan dalam bentuk cairan. fasilitas olahraga. sungai. AIR Air mempunyai peranan yang penting dalam kehidupan makhluk hidup. d.c. mesosfer. Uap air naik ke udara. dan sebagainya. danau. Lapisan atmosfer terdiri atas troposfer. C. Awan semakin ke atas udara semakin dingin. termosfer. 1) Inti bumi Bagian inti bumi terdiri atas inti luar dan dalam. maupun samudera. keperluan sehari-hari (mandi. berkumpul membentuk awan.000 km. Inti luar Ketebalan inti luar bumi sekitar 2. dan zat lain. dan zat lain. Uap air mengembun menjadi titik-titik air. Semua itu disebut air permukaan. Daur Air Coba kita perhatikan apa saja sumber-sumber air. 98 IPA untuk SD Kelas V . yaitu untuk minum. Membentuk dari besi. Air termasuk dalam kebutuhan primer manusia. Suhunya mencapai 4.500oC. memasak). Atmosfer juga melindungi bumi dari sinar matahari pada siang hari.

Gambar 7.12 Daur air

Berikut adalah ringkasan terjadinya daur air di bumi. air permukaan menguap → uap berkumpul di udara → membentuk awan → terjadi pengembunan → titik-titik air → jatuh ke bumi sebagai hujan. Air hujan yang jatuh ke bumi sebagian masuk ke dalam tanah. Sebagian ke selokan, sungai, laut. Air yang masuk ke tanah sebagian diikat oleh akar-akar tanaman. Air ini berguna sebagai cadangan air. Air cadangan akan muncul sebagai sumur atau sumber air lainnya. Daur air ini akan terus berputar.

2. Kegiatan Manusia yang Mempengaruhi Proses Daur Air
Cobalah cermati lagi daur air di atas! Air laut naik ke angkasa. Turun menjadi hujan. Hujan mengalir di permukaan bumi. Air mengalir di sungai. Ada pula yang tertahan di danau. Air hujan juga masuk ke pori-pori tanah. Di dalam tanah tersimpan oleh tumbuh-tumbuhan sehingga hutan merupakan tempat penyimpanan air. Pada perkembangannya manusia semakin banyak. Pertambahan penduduk, mengakibatkan perlunya perluasan lahan. Salah satunya membuka lahan baru. Digunakan persawahan atau rumah. Dengan banyaknya pembukaan lahan, hutan akan gundul. Akibat hutan gundul akan mengakibatkan bencana bagi manusia.

Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta

99

Perkembangan di kota juga sangat berpengaruh. Lahan-lahan kosong daerah resapan air akan hilang. Pengaruh inilah, yang membuat danau dan sungai kering. Kekeringan sungai dan danau dapat mempengaruhi penguapan air. Kurangnya penguapan mempengaruhi curah hujan yang turun. Bagaimanakah bila air hujan berkurang? Melihat kondisi tersebut kita wajib menghemat air.

3. Penghematan Air
Daur air sebelumnya menjelaskan bahwa perputaran air di bumi selalu terjadi. Ketersediaan air akan selalu ada. Akan tetapi, apakah air tersebut dapat kita manfaatkan? Bagaimana bila air telah tercemar? Pencemaran air ini membuat air tak dapat dimanfaatkan. Di beberapa kota besar, air sungai dan air sumur tercemar. Bagaimana saat musim kemarau? Pada musim kemarau ketersediaan air jelas berkurang. Kita dapati banyak daerah yang kekeringan. Orang harus membeli untuk mendapatkan air. Pertimbangan di atas menuntut kita untuk berhemat air. Kita harus bijaksana dalam menggunakan air. Apalagi bila air kita peroleh dari PDAM. Juga air dari sumur pompa air listrik. Tidak berhemat dengan air bisa berarti pemborosan biaya. a. b. c. d. e. Tindakan penghematan air dapat dilakukan sebagai berikut. Gunakan air seperlunya, jangan berlebihan Matikan kran air selesai digunakan. Menggunakan air bekas cucian sayuran untuk keperluan lain. Mendukung gerakan menanam pohon. Membuat tandon air hujan.

D. PERISTIWA ALAM DI INDONESIA
1. Gempa Bumi
Gempa bumi ialah getaran permukaan bumi oleh kekuatan dari dalam bumi. Alat untuk mencatat gempa disebut seismograf dengan satuan skala Richter. Berdasarkan penyebab dan kekuatan getarannya, gempa dapat dikelompokkan sebagai berikut.

100 IPA untuk SD Kelas V

a.

Gempa tektonik, yaitu yang terjadi karena pergeseran kerak bumi. Adapun gempa tektonik yang besar terjadi di Yogyakarta dan sebagian Jawa Tengah. Gempa tersebut terjadi pada tanggal 27 Mei 2006 dengan ribuan korban meninggal. Selain itu tentu hancurnya berbagai bangunan.

Sumber: Tempo ed 5/Juni 2006

Gambar 7.13 Gempa Yogyakarta

b. c.

Gempa vulkanik, yaitu gempa yang terjadi karena letusan gunung api. Gempa laut, yaitu jika pusat gempa terletak di dasar laut. Gempa laut di atas 7,0 skala richter mengakibatkan gelombang pasang yang hebat. Ketika gelombang pasang ini mencapai pantai menimbulkan bencana hebat yang disebut tsunami. Gelombang ini mengancam korban manusia. Hal ini pernah terjadi di Aceh dan Nias tahun 2004 dengan korban lebih dari 200.000 orang. Kemudian di Pangandaran tahun 2006, dengan korban lebih dari 700 orang.

Sumber: Solopos No 2520/JJanuari 2005

Sumber: Solopos No 3059/Juli 2006

Tsunami di Aceh

Tsunami di Pangandaran Gambar 7.14 Dahsyatnya bencana tsunami

Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta

101

Pada Kamis. Sumber: Clip Art Sumber: Solopos No 34/Oktober 2007 Gunung Merapi Gunung Soputan Gambar 7. Gunung meletus akan mengeluarkan bermacam-macam material baik padat. kerikil. Awan panas dan lahar panas dapat membakar apapun yang dilaluinya. 102 IPA untuk SD Kelas V . Terjadinya gunung meletus sebagai akibat kegiatan dapur magma. cair. Material cair berupa lava. Lahar panas adalah lumpur panas mengalir terbentuk dari lava bercampur air. Material padat berupa batu besar. Lava adalah magma yang telah sampai di luar.15 Letusan gunung api Gunung Soputan terletak di privinsi Sulawesi Utara. pasir. 25 Oktober Meletus. Dapur magma terletak di bawah gunung atau di perut bumi. Gunung Berapi Gunung dapat dibedakan menjadi gunung api dan gunung tidak berapi. Akibatnya 50 desa di sekitarnya tertutup abu. serta sangat panas. dan lahar dingin. dan gas. Tidak ada korban jiwa akibat letusan. Salah satu gunung di Indosesia paling sering meletus adalah gunung Merapi di Yogyakarta.2. Bahkan gunung Merapi adalah salah satu gunung yang paling aktif di dunia. lahar panas. Di wilayah Yogya awan ini disebut wedus gembel. debu. dan batu apung. Adapun gas yang keluar berupa awan yang sangat panas. Magma adalah campuran batuan-batuan dalam keadaan cair. dan debu di puncak gunung. Lahar dingin berupa batu. liat. Gunung berapi dapat meletus. Sampai saat ini gunung Merapi masih sering meletus. Hal ini tentu menimbulkan kerusakan lingkungan yang luar biasa.

3. Hal ini terjadi menyusul hujan deras yang terjadi di wilayah Bogor.210 penduduk yang ada disekitar gunung tersebut. ketinggian air mencapai dua meter. Akibatnya. Beberapa kejadian banjir adalah sebagai berikut. 2 Januari 2008. misalnya. Juga menelan ribuan korban jiwa. warga mengungsi sampai ke jalan raya di sekitar daerah itu. Pada hari Rabu. Banjir di Solo akibat meluapnya Sungai Bengawan Solo karena hajan deras yang tak kunjung berhenti. Menimbulkan gelombang laut yang sangat dahsyat dan gempa bumi. Banjir Banjir sering terjadi di negeri kita saat musim hujan. Gunung Soputan sebelumnya pernah meletus pada 14 Desember 2006 dan 16 Agustus 2007. Sungai Ciliwung meluap. Sejumlah wilayah yang tergenang banjir yaitu Manggarai. Warga yang tinggal di bantaran kali Ciliwung merupakan korban paling parah. Sumber: Solopos No 100/Januari 2008 Sumber: Solopos No 164/Maret 2008 Banjir di Jakarta Banjir di Solo Gambar 7.Namun. Letusan gunung yang sangat hebat lainnya adalah saat Krakatau meletus.16 Banjir di Jakarta dan Solo Pada Sekitar bulan Maret 2008. Luapan Waduk Gajah Mungkur mengalir ke Bengawan Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta 103 . Sebab. sebagian wilayah Jakarta mulai tergenang banjir. Sehingga pintu air Waduk Gajah Mungkur dibuka. Krakatau meletus pada tahun 1883. Bukui Duri. Akibatnya. di wilayah Joyotakan dan beberapa wilayah di Solo Baru. Cawang. akibat letusan itu mengancam kesehatan 135. Ditambah lagi dengan Waduk Gajah Mungkur yang tak mampu lagi menampung hujan. Di beberapa wilayah bahkan sampai setinggi rumah. kota Solo dilanda banjir besar. Pasar Minggu. Petogogan/ Pangadegan. dan Kebun baru.

Tidak mendirikan bangunan di sepanjang sungai. Kemudian bencana akibat badai dan puting beliung. 2. Akibatnya. dan Tuban di Jawa Timur. Membantu program pemerintah yaitu reboisasi/penghijauan hutan kembali. 1. jebolnya sumur pengeboran minyak Lapindo Brantas di Sidoarjo Jawa Timur. karena akan mengundang bahaya. Bojonegoro.Solo. Yaitu. 4. Sebagai contoh adalah tanah longsor yang sering terjadi pada musim hujan. Selain bencana yang telah disebutkan di atas tentu masih banyak bencana lain. 3. yaitu banjir dan tanah longsor. Bengawan Solo meluap hampir dari hulu sampai ke hilir.17 Bencan luapan lumpur panas dan tanah longsor Namun demikian. Berikut adalah beberapa cara mencegah banjir. Maka seluruh masyarakat harus bersama-sama menanggulanginya. Gersik. Gerakan menanam pohon di lingkungan sekitar kita. Klaten. ribuan hektar wilayah di Sidoarjo terendam lumpur panas. 104 IPA untuk SD Kelas V . Pembuatan selokan sehingga air dapat mengalir dengan lancar. Dari Wonogiri. Ngawi. Tidak tanggung-tanggung. sampai Madiun. Bahkan ada bencana nasional yang terjadi dari sekitar bulan Juni 2006 sampai tahun 2008 belum teratasi dengan baik. Sungguh sulit dibayangkan kerusakan yang terjadi akibat banjir seluas itu. Bencana kekeringan yang terjadi tiap musim panas. 5. Sumber: Solopos No 3132/Oktober 2006 Sumber: Solopos 3 Januari 2008 Luapan Sumur Lapindo Brantas Tanah Longsor di Karanganyar. Solo Gambar 7. Membuang sampah pada tempatnya. Solo di Jawa Tengah. ada peristiwa alam yang dapat kita cegah.

Berbagai kegiatan ini dilakukan untuk memenuhi bermacam-macam kebutuhan hidupnya.18 Bangunan bertingkat Kota adalah tempat tinggal penduduk yang biasanya bersifat heterogen.19 Persawahan Sumber: Clip Art Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta 105 . 1. Berikut akan dipaparkan berbagai kegiatan manusia yang mengubah bentuk permukaan bumi. Banyak gedung besar dan bertingkat. Kota biasanya merupakan pusat pemerintahan. Karena kota mendapat kunjungan orang dari berbagai daerah. 2. Pertanian Gambar 7.E. Baik pusat maupun daerah sehingga bangunannya lebih bervariasi. Perkotaan Gambar 7. KEGIATAN MANUSIA YANG DAPAT MEMPENGARUHI PERMUKAAN BUMI Manusia tinggal dan melakukan berbagai aktivitas hidupnya di permukaan bumi.

Waduk berfungsi untuk mengaliri lahan-lahan pertanian. Jalan raya merupakan penghubung dari satu daerah ke daerah lain.Lahan pertanian banyak dibuka sebagai usaha manusia. PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga Air). dan perikanan. 4. Waduk ini juga berfungsi sebagai penampung air hujan. Fasilitas jalan untuk memudahkan hubungan antarmanusia. Jalan Raya Gambar 7. 106 IPA untuk SD Kelas V . pemanfaatan tanah miring di perbukitan juga dilakukan.21 Jalan raya Pembangunan jalan raya juga menyebabkan bentuk permukaan bumi berubah.20 Waduk/bendungan Sumber: Clip Art Waduk atau bendungan adalah daratan yang dibuat cekungan besar kemudian diisi air. Waduk dan Bendungan Gambar 7. Kegiatan ini untuk mencukupi kebutuhan hidupnya. 3. Selain lahan yang datar. Pembuatan terasering berfungsi untuk mencegah terjadinya erosi.

Pembangunan Perumahan Gambar 7. Akibat kegiatan penambangan ini.5.23 Perumahan Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta 107 . Karena pengambilan bahan tambang ini dengan cara membuka lapisan permukaan bumi.22 Pertambangan Sumber: Clip Art Penggalian bahan tambang menyebabkan perubahan permukaan bumi. Pertambangan Gambar 7. 6. Daratan yang semula subur dapat menjadi tandus. Penggalian bahan tambang harus dilakukan dengan perhitungan yang baik.

Perkembangan jumlah penduduk yang semakin meningkat menyebabkan banyaknya lahan menjadi perumahan. Pembangunan perumahan menyababkan perubahan permukaan bumi. Jika pembangunan perumahan tidak memperhatikan lingkungan maka daerah penyerapan air akan berkurang. Sebaliknya, pembangunan perumahan harus ramah lingkungan.

T U G A S
Carilah kegiatan lain manusia yang menyebabkan perubahan permukaan bumi! Tuliskan di selembar kertas dan kumpulkan pada gurumu!

Rangkuman
Macam-macam batuan yaitu: batuan beku (magma) batuan endapan (batuan sedimen) batuan malihan (metamorf) Tanah terjadi dari pelapukan batuan yang berlangsung berjutajuta tahun yang lalu. Pelapukan batuan terjadi karena proses fisik, biologi, dan kimia. Susunan tanah terdiri atas: lapisan atas, lapisan bawah, dan lapisan batuan dasar. Jenis-jenis tanah terdiri atas: tanah berhumus, tanah berpasir, tanah liat, dan tanah berkapur. Sruktur bumi terdiri atas: kerak bumi, mantel bumi, inti bumi, dan lapisan atmosfer. Daur air yaitu: air permukaan menguap → uap berkumpul di udara → membentuk awan, terjadi pengembunan → titik-titik air → jatuh ke bumi sebagai hujan. Permukaan bumi dapat berubah oleh berbagai macam kegiatan manusia.

-

108 IPA untuk SD Kelas V

Evaluasi
A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Lapisan terluar bumi kita adalah .... a. kerak bumi b. mantel bumi c. inti bumi d. lapisan udara Pusat gravitasi bumi berada pada .... a. kerak bumi b. mantel bumi c. inti bumi d. lapisan atmosfer Lapisan atmosfer bumi terdiri atas .... a. batuan c. gas-gas c. cairan sedimen d. tanah Batuan yang terbentuk dari pembekuan lava atau magma disebut .... a. batuan beku b. batuan endapan c. batuan sedimen d. batuan metamorf Batuan marmer termasuk batuan malihan yang berasal dari batuan .... a. serpih b. gamping c. hancuran d. pasir 6. Berikut termasuk proses pelapukan tanah secara fisika, kecuali .... a. akibat angin b. kibat lumut c. akibat suhu d. akibat sinar matahari Pelapukan batuan oleh lumut termasuk pelapukan .... a. fisis b. fisika c. kimia d. biologi Tanah terdiri atas lapisanlapisan. Lapisan yang paling aktif terjadi pelapukan adalah .... a. lapisan atas b. lapisan bawah c. lapisan tengah d. lapisan batuan dasar Lapisan tanah tempat bahan tambang banyak ditemukan adalah .... a. lapisan atas b. lapisan tengah c. lapisan bawah d. lapisan batuan dasar Berikut adalah air permukaan di bumi, kecuali .... a. air laut b. air sumur c. air hujan d. air sungai
Pelajaran 7 Bumi dan Alam Semesta

2.

7.

3.

8.

4.

9.

5.

10.

109

11.

Uap air di udara akan membentuk .... a. awan b. angin c. bintang d. petir Uap air di udara berkumpul, jatuh kembali ke bumi disebut .... a. petir b. hujan c. uap d. pasir Berikut yang bukan tindakan penghematan air adalah .... a. mencuci motor setiap hari

b. menutup kran c. menanam pohon d. menggunakan air seperlunya 14. Berikut bencana alam yang terjadi karena ulah manusia adalah .... a. banjir b. gempa bumi c. gunung meletus d. angin topan Kegiatan manusia yang tidak mengubah permukaan bumi adalah .... a. membangun perumahan b. membangun waduk c. membersihkan sungai d. pertambahan

12.

15.

13.

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar! 1. 2. 3. 4. 5. Gambarkan struktur bumi dan berikan keterangannya! Sebutkan macam batuan berdasarkan pembentukannya! Sebutkan faktor penyebab pelapukan fisika, kimia, dan biologi, masing-masing dua! Jelaskan secara singkat mengenai daur air! Sebutkan 4 cara mencegah bajir!

110 IPA untuk SD Kelas V

G LOS ARIUM A amilase arteri anemia atmosfer : enzim pencernaan mengubah zat tepung menjadi gula : pembuluh darah yang mengalirkan darah keluar dari jantung : penyakit karena kekurangan zat besi : lapisan gas yang menyelubungi bumi B bernapas : proses menghirup dan mengembuskan udara bronkus : cabang dari trakea benda magnetis : benda yang dapat ditarik oleh magnet benda nonmagnetis : benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet batuan beku : batuan yang terbentuk dari pembekuan lava atau magma batuan sedimen : batuan yang terbentuk karena proses pengendapan batuan metamorf : batuan yang terjadi dari perubahan batuan beku dan batuan endapan E ekspirasi epifit : proses keluarnya udara dari paru-paru : tumbuhan yang menempel pada tumbuhan lain namun tidak merugikan G gigi seri : terletak di depan untuk memotong makanan Glosarium 111 .

gigi taring gigi geraham gerak peristaltik gaya gaya gesek : terletak di samping untuk mengoyak makanan : terletak di belakang untuk mengunyah makanan : gerakan meremas-remas oleh dinding kerongkongan : tarikan atau dorongan yang dapat mempengaruhi keadaan suatu benda : gaya hambatan yang terjadi ketika dua permukaan benda saling bersentuhan H hipertensi herbivor : tekanan darah tinggi : hewan pemakan tumbuhan I inspirasi insang : proses masuknya udara penapasan ke paru-paru : organ pernapasan pada ikan K klorofil karnivor kerak bumi : zat hijau daun : hewan pemakan daging : lapisan terluar bumi L lipase leukimia lentisel : enzim yang mengubah asam lemak menjadi asam lemak : produksi sel darah putih terlalu banyak : lubang kecil pada batang 112 IPA untuk SD Kelas V .

M menu seimbang mimikri magnet mantel bumi : makanan bergizi lengkap dan seimbang : penyesiaian diri dengan kondisi di tempat yang sesuai dengan tubuhnya : benda yang dapat menarik benda magnetis : selubung bumi di bawah kerak bumi N nilon : serat sintetis atau buatan O omnivor : hewan pemakan segala P ptialin pepton protein hewani protein nabati pemantulan teratur pemantulan baur : enzim pencernaan mengubah zat tepung menjadi gula : enzim untuk mengubah protein menjadi pepton : protein yang berasal dari hewan : protein yang berasal dari tumbuhan : pemantulan yang terjadi apabila cahaya mengenai bidang datar dan licin : pemantulan yang terjadi apabila cahaya mengenai permukaan benda yang kasar R renin : enzim untuk mengendapkan protein susu menjadi kasein Glosarium 113 .

S selaput lendir stomata sumber cahaya : terdapat dalam rongga hidung untuk menangkap benda asing yang masuk : mulut daun : semua benda yang dapat memancarkan cahaya T tripsin : enzim yang mengubah protein menjadi asam amino V vena : pembuluh darah yang mengalirkan darah masuk ke jantung W waduk : daratan yang dibuat cekungan besar kemudian diisi air Z zat pengatur : zat makanan sebagai pengatur terjadinya proses-proses di dalam tubuh zat pembangun : zat makanan sebagai pembentuk jaringan tubuh zat penghasil energi : zat makanan sebagai penyedia energi 114 IPA untuk SD Kelas V .

Kayu dan Lingkungan (Terjemahan). Klaten: Intan Pariwara Van Hoeve. Jakarta: Gramedia Widyasarana Indonesia. Haryanto. Kathryn.. Ensiklopedi Indonesia Seri Fauna Serangga. Alam Sekitar Kita.D A F TA R P U S T A K A ______. Pendidikan IPA 5. ______. Sains untuk Sekolah Dasar kelas V. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdikbud. Omang Wirasasmita. 1987. Ilmu Pengetahuan Modern. 1991. IPA Salingtemas Kelas V untuk SD dan MI. 2007. dan 3 SMP. dkk. Jilid 1. Bandung: Pakar Raya Daftar Pustaka 115 . Jakarta. lampiran 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI. Jakarta: Depdikbud. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 2006. Bumi dan Antariksa. Whyman. Petunjuk Guru IPA Kelas 5. dkk. Jilid 1. 1996. 2007. Sri Lestari. ______. Jakarta: Depdikbud. 2006.. Manusia dan Alam Sekitar. 1989. dkk. 1995. Jakarta: Universitas Terbuka. Petunjuk Guru Sekolah Dasar. Ichtiar Baru Van Hoeve. 1997. ______. Jakarta: Erlangga.. 2006. Jakarta: Depdikbud. 1991. Makhluk Hidup. Jakarta: Depdikbud.. Hadiat. W. Nasar. dan 3 SMP. 2. 2. Panduan Belajar Sains 5 untuk Sekolah Dasar kelas 5. Departemen Pendidikan Nasional.

3. 5. 5. tidak nafsu makan 3) 4) BAB 2 Soal Latihan 2 A. 2 3 4 BAB 3 Soal Latihan 3 A. 13. di gurun. 3. 15. 7. paru-paru 1 2 3 1 = perasa pahit 2 = perasa asam 3 = perasa asin 4 = perasa manis 2) 9. 9. 1. 3. 7. 9. 4. 13. 7. 2. 9. 1.KUNCI BAB 1 Soal Latihan 1 A. 11. 15. 7. menempel pada tumbuhan lain BAB 4 Soal Latihan 4 A. B. 3. Pilihan b a d b a c a d Isian H 2 O + CO 2 cahaya 5. 5. pusing. tenggorokan. Pilihan b a a c a c b a Isian herbivor. 11. 3. di daerah dua musim. B. 9. 11. 2. 5. 13. lemas. ⎯ ⎯⎯→ karbohidrat + O 2 klorofil Pilihan a b a c a c b a untuk mengikat sinar matahari 116 IPA untuk SD Kelas V . 11. 15. 1. 1. 13. karnivor. 1. omnivor 1) berdaun tebal dengan lapisan lilin (untuk mengurangi penguapan) batangnya lebar mengembang (untuk menyimpan cadangan air) daunnya berupa duri akar menghujam jauh ke dalam tanah dan bercabang banyak Pilihan a b a a b c b d Isian hidung. hidup di air. 5. B. 15.

9. 7. Contoh: batu marmer → dari batu gamping batu tulis → dari batu serpih BAB 5 Soal Latihan 5 A.B. 9. 2. b. Perubahan terjadai karena adanya tekanan dan panas. mudah dibentuk dari wujud padat menjadi gas 5. dan ungu BAB 7 Soal Latihan 7 A. 1. 3. 15. c. 5. biru. Pilihan a b b b d a a c Isian a. 1. 1. 5. kuat. hijau. BAB 6 Soal Latihan 6 A. batuan beku yaitu batuan yang terbentuk dari pembekuan lava atau magma. B. B. jingga. 1. Pilihan a d c c d Isian a. 7. c. contohnya batu apung) dan batu an beku luar (membeku di atas permukaan bumi. merah. Batuan beku dibagi menja di 2 yaitu batuan beku dalam (membeku di bawah permukaan bumi. cahaya merambat lurus cahaya menembus benda bening cahaya dapat dipantulkan cahaya dapat dibiaskan b. nila. 3. contohnya batu kapur. 2. 3. magnet batang. 13. magnet jarum a. 5. b. 9. 11. Pilihan a d d d a Isian magnet ladam. batu konglomerat dan batu pasir batuan malihan/metamorf yaitu batuan yang berasal dari perubahan batuan beku dan batuan endapan. licin. d. digosok dengan magnet searah induksi magnet dengan mendekatkan magnet pada bahan magnetis aliran listrik memberikan aliran listrik pada bahan magnetis c. contohnya batu aspal) batuan endapan yaitu batuan yang terbentuk karena proses pengendapan bentuknya berlapis-lapis. kuning. B. 1. 3. elastik. 7. 1. Kunci 117 . Isian lentur.

membuang sampah pada tempatnya pembuatan selokan di lingkungan tempat tinggal kita tidak mendirikan bangunan di senpanjang sungai penghijauan/reboisasi hutan c. b.5. a. 118 IPA untuk SD Kelas V . d.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful