SILABUS

KELAS X SEMESTER 1

Nama Sekolah : SMA / MA....

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
1.1 Menanggapi Siaran (langsung) • Mendengarkan berita tentang • Menuliskan isi siaran Jenis Tagihan: 4 Radio/ tape/
siaran atau dari radio/ televisi, bencana alam ( Misal: radio/televisi dalam • tugas individu Televisi/
informasi dari teks yang dibacakan, Gunung Merapi Yogyakarta, beberapa kalimat dengan • tugas kelompok kaset
media atau rekaman berita/ gempa dan tsunami Acaeh)* urutan yang runtut dan • ulangan rekaman
elektronik nonberita • Menuliskan isi berita dalam mudah dipahami.
(berita dan •Pokok-pokok isi beberapa kalimat • Menyampaikan secara
nonberita) berita • Menyampaikan secara lisan lisan isi berita yang telah Bentuk Instrumen:
•Menanggapi isi isi berita ditulis secara runtut dan • performansi
berita • Mendiskusikan isi berita yang jelas • format
disampaikan • Mengajukan pertanyaan/ pengamatan
tanggapan berdasarkan • uraian bebas
informasi yang didengar • pilihan ganda
(menyetujui, menolak, • isian singkat
menambahkan pendapat)

1.2 Mengidentifi- Rekaman cerita, • Mendengarkan cerita daerah • Menyampaikan unsur- Jenis Tagihan: 4 Kaset
kasi unsur tuturan langsung tertentu (Misalnya: Si Kabayan, unsur intrinsik ( tema, • tugas individu rekaman
sastra (intrinsik (kaset, CD, buku Roro Jonggrang, Malin penokohan, konflik, • ulangan cerita
dan ekstrinsik) cerita) Kundang)* amanat, dll.)
suatu cerita • Unsur intrinsik • Mengidentifikasi unsur intrinsik • Menyampaikan unsur- Bentuk Instrumen: Buku cerita
yang disampai- (tema, alur, konflik, dan ekstrinsik unsur ekstrinsik (nilai • uraian bebas
kan secara penokohan, sudut • Menyampaikan unsur-unsur moral,kebudayaan, agama, • pilihan ganda
langsung/ melalui pandang, amanat) intrinsik dan ekstrinsik dll.) • isian singkat
rekaman • Unsur ekstrinsik • Diskusi dan Tanya jawab • Menanggapi (setuju atau
(agama, politik, tidak setuju) unsur-unsur
sejarah, budaya) intrinsik dan ekstrinsik yang
disampaikan teman
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA /MA....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
2.1 Memperkenal- Contoh kalimat untuk • Mengamati moderator atau • Mengucapkan kalimat Jenis Tagihan: 4 Buku teks
kan diri dan memperkenalkan diri pembawa acara dalam perkenalan (misalnya, • tugas individu yang terkait
orang lain di dan orang lain di diskusi atau suatu kegiatan sebagai moderator dan
dalam forum dalam forum resmi langsung atau tak langsung atau pembawa acara) Bentuk Instrumen: Media cetak/
resmi dengan • Penggunaan sapaan langsung (dilakukan di rumah, dengan lancar dan intonasi • performansi elektronik
intonasi yang • Penggunaan diksi di kelas, atau di luar kelas) yang tidak monoton • format
tepat • Penggunaan struktur • Berperan sebagai moderator • Menggunakan diksi (pilihan pengamatan Tuturan
kalimat atau pembawa acara atau kata) yang tepat langsung
yang memperkenalkan diri • Menanggapi kekurangan
sendiri dan pembicara dalam yang terdapat pada
diskusi. pengucapan kalimat
• Menanggapi kekurangan perkenalan oleh teman
pada pengucapan kalimat • Memperbaiki pengucapan
perkenalan kalimat yang kurang pas

2.2 Mendiskusikan • Teks berita, artikel, • Mencari artikel, atau buku • Mencatat masalah dari Jenis Tagihan: 4 Media
masalah (yang buku yang berisi tentang lingkungan daerah berbagai sumber • praktik massa/
ditemukan dari informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV, SARS, • Menanggapi masalah • tugas kelompok koran/
berbagai berita, (misalnya, atau bencana alam yang dalam berita, artikel, dan majalah/
artikel, atau AIDS/HIV, SARS, terkait dengan daerah buku Bentuk Instrumen: internet
buku) bencana alam) setempat)* • Mengajukan saran dan • format
• Masalah dalam • Membaca berita, artikel atau pemecahan masalah pengamatan
berita buku. terhadap masalah yang
• Daftar kata sulit • Mengidentifikasi masalah dalam disampaikan
dan maknanya artikel • Mendaftar kata-kata sulit
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
• Mendiskusikan masalah dalam teks bacaan membahas
• Melaporkan hasil diskusi maknanya

2.3 Menceritakan Cerita pengalaman • Secara bergiliran siswa • Menyampaikan secara Jenis Tagihan: 4 Buku cerita
berbagai (yang lucu, bercerita pengalaman pribadi lisan pengalaman pribadi • praktik lucu/ kaset
pengalaman menggembirakan, (yang lucu, menyenangkan, atau (yang lucu, menyenangkan, • tugas individu cerita
dengan pilihan mengharukan, dsb.) mengharukan)* dengan mengharukan, dsb.)
kata dan • Penggunaan diksi menggunakan: dengan pilihan kata dan Bentuk Instrumen: pengalaman
ekspresi yang (pilihan kata) - pilihan kata dan ekspresi ekspresi yang tepat • performansi langsung
tepat • Penggunaan secara tepat. • Menanggapi pengalaman • format
intonasi, jeda, dan - Menggunakan kosakata pribadi yang disampaikan pengamatan
ekspresi sesuai dengan situasi dan teman
konteks.
• Membahas pengalaman yang
diceritakan
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA /MA....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
3.1 Menemukan ide Membaca cepat • Membaca cepat teks tentang • Membaca cepat teks Jenis Tagihan: 4 Media
pokok berbagai • Teks nonsastra kesenian daerah (lenong, dengan kecepatan 250 • tugas individu massa/
teks nonsastra • Teknik membaca wayang golek, ketoprak, dll) kata/menit • ulangan koran/
dengan teknik cepat • Menemukan ide pokok • Menemukan ide pokok majalah/
membaca • Rumus membaca paragraf dalam teks paragraf dalam teks Bentuk Tagihan: internet
cepat (250 cepat • Membuat ringkasan isi teks • Membuat ringkasan isi • uraian bebas
kata/menit) • Fungsi membaca dalam beberapa kalimat. teks dalam beberapa • pilihan ganda Buku yang
cepat • Membahas ide pokok dan kalimat yang runtut berkaitan
ringkasan isi dengan
budaya
setempat
3.2 Mengidentifi- Teks nonsastra dari • Membaca teks berita/ artikel • Mengidentifikasi ide Jenis Tagihan: 4 Media
(lenong, wayang golek, ketoprak,
kasi ide pokok berbagai sumber randai, dll)* pokok tiap paragraf • tugas kelompok massa/
teks nonsastra • Ide pokok tiap • Mengidentifikasi ide pokok • Menuliskan kembali isi • tugas individu koran/
dari berbagai paragraf tiap paragraf bacaan secara ringkas • ulangan majalah/
sumber melalui • Ide pokok dari dalam beberapa kalimat internet
• Menuliskan kembali isi
teknik membaca berbagai sumber • Mengidentifikasi fakta dan Bentuk Instrumen:
bacaan secara ringkas
ekstensif • Fakta dan opini • Mendiskusikan ide pokok dan pendapat • uraian bebas
• Ringkasan isi ringkasan isi • pilihan ganda

Catatan :
• jumlah jawaban yang benar x 100%
jumlah soal

jumlah kata yang dibaca x % pemahaman bacaan = jumlah kata per menit
waktu tempuh baca (detik)
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA /MA....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
4.1 Menulis Paragraf naratif • Memilih paragraf naratif. • Mendaftar topik-topik yang Jenis Tagihan: 4 Argumentasi
gagasan • Contoh paragraf • Mengidentifikasi struktur dapat dikembangkan • Tugas Individu dan Narasi
dengan naratif paragraf naratif menjadi paragraf naratif • Praktik oleh Gorys
menggunakan • Pola pengembangan • Menulis paragraf naratif • Menyusun kerangka • ulangan Keraf
pola urutan paragraf naratif • Menggunakan kata ulang paragraf naratif
waktu dan (urutan waktu, dalam paragraf naratif berdasarkan kronologi Bentuk Instrumen:
tempat dalam tempat) • Menyunting paragraf naratif waktu dan peristiwa • uraian bebas
bentuk paragraf • Ciri/ karakteristik yang ditulis teman • Mengembangkan kerangka
naratif paragraf naratif • Mendiskusikan paragraf naratif yang telah dibuat menjadi
• Kerangka paragraf paragraf naratif
naratif • Menyunting paragraf naratif
• penggunaan kata yang ditulis teman
ulang dalam berdasarkan kronologi,
paragraf naratif waktu, peristiwa, dan EYD
• Menggunakan kata ulang
dalam paragraf naratif
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
4.2 Menulis hasil Paragraf deskriptif • Membaca paragraf deskripsi • Mendaftar topik- topik yang Jenis Tagihan: 4 Eksposisi
observasi • Contoh paragraf • Mengidentifikasi karakteristik dapat dikembangkan • tugas individu dan
dalam bentuk deskriptif paragraf deskriptif menjadi paragraf deskriptif • praktik Deskripsi
paragraf • Pola • Menulis paragraf deskriptif berdasarkan hasil • ulangan oleh Gorys
deskriptif pengembangan • Menggunakan frase ajektif pengamatan keraf
paragraf deskripsi dalam paragraf deskriptif • Menyusun kerangka Bentuk Instrumen:
• Ciri/ karakteristik • Menyunting paragraf paragraf deskriptif • uraian bebas Buku yang
• paragraf deskriptif deskriptif yang ditulis teman • Mengembangkan kerangka terkait
• Kerangka paragraf • Mendiskusikan paragraf yang telah disusun menjadi dengan
deskriptif deskriptif paragraf deskriptif deskripsi
• Contoh • Menggunakan frase ajektif
penggunaan frase dalam paragraf deskriptif
ajektif dalam • Menyunting paragraf
paragraf deskriptif deskriptif yang ditulis
teman

4.3 Menulis • Contoh paragraf • Membaca paragraf ekspositif • Mendaftar topik- topik yang Jenis Tagihan: 4 Eksposisi
gagasan ekspositif • Mengidentifikasi karekteristik dapat dikembangkan • tugas individu dan
secara logis • Pola paragraf ekspositif menjadi paragraf ekspositif • praktik Deskripsi
dan sistematis pengembangan • Menulis paragraf ekspositif • Menyusun kerangka • ulangan oleh Gorys
dalam bentuk paragraf • Mengidentifikasi kata paragraf ekspositif keraf
ragam paragraf ekspositif berimbuhan dalam paragraf • Mengembangkan kerangka Bentuk Instrumen:
ekspositif • Contoh ekspositif yang telah disusun menjadi • uraian bebas Buku yang
penggunaan • Menyunting paragraf paragraf ekspositif terkait
kata berimbuhan ekspositif yang ditulis teman • Mengidentifikasi kata dengan
dalam paragraf • Mendiskusikan paragraf berimbuhan dalam paragraf eksposisi
ekspositif eksposistif ekspositif
• Menyunting paragraf
ekspositif yang ditulis
teman
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA /MA....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
5.1 Mengidentifikasi Rekaman puisi • Mendengarkan puisi • Mengidentifikasi (majas, Jenis Tagihan: 4 Rekaman
unsur-unsur •majas, • Mendiskusikan unsur-unsur rima, kata-kata berkonotasi • tugas kelompok puisi/ tape
bentuk suatu •irama bentuk puisi tersebut dan bermakna lambang) • laporan
puisi yang • kata-kata konotasi • Melaporkan hasil diskusi • Menanggapi unsur-unsur • ulangan Puisi yang
disampaikan • Kata-kata bermakna puisi yang ditemukan dibacakan
secara lambang Bentuk instrumen:
langsung • uraian bebas
ataupun melalui • pilihan ganda
rekaman

5.2 Mengungkap- Rekaman puisi yang • Mendengarkan puisi • Menyebutkan tema puisi Jenis Tagihan: 4 Rekaman
kan isi suatu berjenis tertentu atau • Mengidentifikasi jenis puisi yang didengar • tugas Kelompok puisi/ tape
puisi yang yang dibacakan • Mendiskusikan isi puisi • Menyebutkan jenis puisi • laporan
disampaikan • Jenis puisi • Melaporkan hasil diskusi yang didengar (balada, • ulangan Puisi yang
secara • Isi puisi elegi, roman, ode, himne, dibacakan
langsung • Tema satire, dll.) Bentuk instrumen:
ataupun melalui • Maksud puisi • Menjelaskan maksud puisi • uraian bebas
rekaman • Mengungkapkan isi puisi • pilihan ganda
dengan kata-kata sendiri
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA /MA....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
6.1 Mengemuka- Naskah cerita pendek • Membaca cerita pendek • Menceritakan kembali isi Jenis Tagihan: 4 Buku
kan hal-hal • Isi cerpen • Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca • praktik kumpulan
yang menarik • Hal yang menarik cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri • tugas individu cerpen/
atau • Unsur-unsur intrinsik dengan kata-kata sendiri • Mengungkapkan hal-hal • tugas kelompok
mengesankan (tema, penokohan, • Mengungkapkan hal-hal yang yang menarik atau Media
dari cerita alur, sudut pandang, menarik atau mengesankan mengesankan Bentuk instrumen: massa/
pendek melalui latar , amanat) dari karya tersebut • Mendiskusikan unsur-unsur • performansi internet
kegiatan • Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, • format
diskusi intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , pengamatan
alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek • uraian bebas
amanat) cerita pendek yang yang dibaca.
dibaca
• Melaporkan hasil diskusi

6.2 Menemukan Naskah cerita pendek • Membaca cerita pendek • Menemukan nilai-nilai Jenis Tagihan: 4 Buku
nilai-nilai cerita • Nilai budaya • Mendiskusikan nilai-nilai yang dalam cerpen • tugas Kelompok kumpulan
pendek melalui • Nilai moral terdapat dalam cerpen • Membandingkan nilai-nilai • laporan cerpen/
kegiatan • Nilai agama • Melaporkan hasil diskusi yang terdapat dalam cerita • praktik
diskusi • Nilai politik pendek dengan kehidupan Media
sehari-hari Bentuk instrumen: massa/
• Mendiskusikan nilai-nilai • performansi internet
yang terdapat dalam • uraian bebas
cerpen
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA /MA....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
7.1 Membacakan Puisi • Membacakan puisi dengan • Membaca puisi dengan Jenis Tagihan: 4 Buku
puisi dengan • Lafal memperhatikan lafal, tekanan, memperhatikan lafal, • praktik kumpulan
lafal, nada, • Tekanan dan intonasi yang sesuai tekanan, dan intonasi yang puisi/
tekanan, dan • Intonasi dengan isi puisi sesuai dengan isi puisi internet/
intonasi yang • jeda • Membahas pembacaan puisi • Membahas pembacaan Bentuk Instrumen:
tepat berdasarkan lafal, tekanan, puisi berdasarkan lafal, • performansi Media
dan intonasi tekanan, dan intonasi • format massa
• Memperbaiki pembacaan • Memperbaiki pembacaan pengamatan
puisi yang kurang tepat puisi yang kurang tepat

7.2 Menganalisis Naskah cerpen • Membaca cerpen • Mengidentifikasi unsur- Jenis Tagihan: 4 Buku
keterkaitan • Unsur intrinsik • Mengidentifikasi unsur-unsur unsur (tema, penokohan, • tugas Individu kumpulan
unsur intrinsik (tema, penokohan, (tema, penokohan, dan dan amanat) cerita pendek • tugas kelompok cerpen/
suatu cerpen dan amanat) amanat) cerita pendek yang yang telah dibaca • ulangan
dengan telah dibaca • Mengaitkan unsur intrinsik Media
kehidupan • Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan Bentuk Instrumen: massa/
sehari-hari (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan • uraian bebas internet
amanat) dengan kehidupan sehari-hari • pilihan ganda
sehari-hari • jawaban singkat
• Menuliskan isi cerita pendek
secara ringkas
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA /MA....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
8.1 Menulis puisi Contoh puisi lama • Membaca puisi lama (pantun, • Mengidentifikasi puisi lama Jenis Tagihan: 4 Buku
lama dengan (pantun, syair) syair) (pantun, syair) berdasarkan • tugas Individu kumpulan
memperhatikan • Bait • Mengidentifikasi puisi lama bait, irama, dan rima • laporan puisi lama
bait, irama, dan • Irama (pantun, syair) berdasarkan • Membedakan bentuk
rima • Rima bait, irama, dan rima pantun dan syair Bentuk Instrumen: Internet/
• Perbedaan pantun • Menulis pantun/ syair dengan • Menulis pantun/ syair • uraian bebas media
dengan syair memperhatikan bait, irama, dengan memperhatikan massa
dan rima bait, irama, dan rima
• Menyunting puisi lama • Menyunting puisi lama
(pantun/ syair) yang dibuat (pantun/syair) yang dibuat
teman teman

8.2 Menulis puisi Contoh puisi baru • Membaca puisi baru • Mengidentifikasi puisi baru Jenis Tagihan: 4 Buku
baru dengan • Cirri-ciri puisi baru • Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, • tugas Individu kumpulan
memperhatikan • Bait berdasarkan bait, irama, dan dan rima • laporan puisi /
bait, irama, dan • Rima rima • Menulis puisi baru dengan
rima • irama • Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, Bentuk Instrumen: Internet/
memperhatikan bait, irama, dan rima • uraian bebas media
dan rima • Menyunting puisi baru yang massa
• Menyunting puisi baru yang dibuat teman
dibuat teman
 SILABUS
KELAS X SEMESTER 2

Nama Sekolah : SMA /MA....

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami informasi melalui tuturan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
9.1 Menyimpulkan Informasi dari tuturan • Mendengarkan informasi • Mencatat pokok-pokok isi Jenis Tagihan: 2 Narasumber/
isi informasi langsung tentang yang disampaikan melalui informasi yang • pertanyaan lisan televisi/
yang topik tertentu tuturan langsung (Misalnya disampaikan melalui • tugas individu radio/
disampaikan • Pokok-pokok isi tentang Transportasi : tuturan langsung
melalui tuturan informasi andong, delman, nayor, bajaj, • Menyimpulkan isi informasi
langsung jukung, bendi, dll.)* dengan urutan yang runtut
• Menyimpulkan isi informasi dan mudah dipahami. Bentuk Intrumen:
dengan urutan yang runtut • Menyampaikan secara • jawaban singkat
dan mudah dipahami. lisan isi informasi yang • performansi
• Menyampaikan secara lisan telah ditulis secara runtut • format penilaian
isi informasi yang telah ditulis dan jelas
secara runtut dan jelas
• Mendiskusikan isi informasi
9.2 Menyimpulkan Rekaman Informasi • Mendengarkan informasi • Mencatat pokok-pokok isi Jenis Tagihan : 2 Rekaman
isi informasi atau teks yang yang disampaikan melalui informasi melalui rekaman • pertanyaan lisan informasi/
yang didengar dibacakan rekaman atau teks yang atau teks yang dibacakan • bentuk Intrumen teks yang
melalui tuturan • Pokok-pokok isi dibacakan * • Menyampaikan secara • jawaban singkat dibacakan
tidak langsung informasi • Menyimpulkan isi informasi lisan isi informasi secara
(rekaman atau • Simpulan informasi dengan urutan yang runtut runtut dan jelas
teks yang dan mudah dipahami • Menyimpulkan isi informasi
dibacakan) • Menyampaikan secara lisan isi yang didengar
informasi secara runtut dan
jelas
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA /MA....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
10.1 Memberikan • Artikel dalam • Membaca artikel • Mendata informasi dari Jenis Tagihan: 4 Artikel dari
kritik terhadap media cetak atau • Mendiskusikan persoalan sebuah artikel dengan • praktik media cetak/
informasi dari internet yang yang menjadi perdebatan mencantumkan sumbernya • tugas kelompok internet
media cetak menjadi bahan umum di masyarakat ( apa • Merumuskan pokok
dan atau perdebatan umum isunya, siapa yang persoalan yang menjadi Bentuk Instrumen:
elektronik (misalnya, memunculkan, kapan bahan perdebatan umum di • performansi
kenaikan harga dimunculkan, apa yang masyarakat (apa isunya, • format
BBM atau berita menjadi latar belakang, dsb.) siapa yang memunculkan, pengamatan
terorisme) • Memberikan kritik dengan kapan dimunculkan, apa
• Kata kunci (saya disertai alasan yang menjadi latar
kurang belakangnya, dsb.)
sependapat...., • Memberikan kritik dengan
saya karena..., ) disertai alasan
untuk
menyampaikan
kritik atau
dukungan terhadap
suatu pendapat
atau gagasan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
10.2 Memberikan • Artikel dalam • Membaca artikel • Mendata informasi dari Jenis Tagihan: 4 Artikel dari
persetujuan/ media cetak atau • Mendiskusikan pokok sebuah artikel dengan • praktik media cetak/
dukungan internet yang persoalan yang menjadi mencantumkan • tugas kelompok internet
terhadap artikel menjadi bahan bahan perdebatan umum di sumbernya
yang terdapat perdebatan umum masyarakat (apa isunya, • Merumuskan pokok Bentuk Instrumen:
dalam media (misalnya, siapa yang memunculkan, persoalan yang menjadi • Performansi
cetak dan atau kenaikan harga kapan dimunculkan, apa yang bahan perdebatan umum • format
elektronik BBM atau berita menjadi latar belakangnya, di masyarakat (apa pengamatan
terorisme) dsb.) isunya, siapa yang
• Kata kunci (saya • Memberikan persetujuan/ memunculkan, kapan
sependapat... dukungan dengan bukti dimunculkan, apa yang
karena..., ) untuk pendukung (disertai dengan menjadi latar
menyampaikan alasan) belakangnya, dsb.)
dukungan terhadap • Memberikan persetujuan/
suatu pendapat dukungan dengan bukti
atau gagasan pendukung (disertai
dengan las an)
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA /MA....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
11.1Merangkum Buku yang memuat • Membaca daftar isi buku • tertentu pada buku tersebut Jenis Tagihan: 4 Buku yang
seluruh isi daftar isi • Menentukan salah satu bab • Mencatat pokok-pokok isi • tugas individu memuat
informasi teks • Pokok isi informasi dalam daftar isi buku yang informasi pada halaman • laporan daftar isi
buku ke dalam • Rangkuman isi buku merujuk ke halaman bab tertentu yang dirujuk
beberapa kalimat • Membaca informasi yang • Merangkum seluruh isi
dengan terdapat pada halaman informasi (yang diperoleh Bentuk Instrumen:
membaca tertentu sesuai dengan yang dari halaman bab tertentu) • uraian bebas
memindai dirujuk pada daftar isi ke dalam beberapa kalimat
• Merangkum seluruh isi • Membahas rangkuman
informasi (yang diperoleh dari yang telah dibuat
halaman bab tertentu) ke
dalam beberapa kalimat
• Mendiskusikan rangkuman isi

11.2 Merangkum • Teks / bacaan yang • Membaca teks yang berisi • Mengungkapkan (secara Jenis Tagihan: 2 Media cetak/
seluruh isi berisi tabel atau tabel atau grafik lisan atau tertulis) isi tabel/ • ulangan internet
informasi dari grafik • Mengungkapkan (secara lisan grafik yang terdapat dalam
suatu tabel dan • Isi table/ grafik atau tertulis) isi tabel/ grafik bacaan ke dalam beberapa Bentuk Instrumen:
atau grafik ke • merangkum tabel/ yang terdapat dalam bacaan kalimat • uraian bebas
dalam grafik ke dalam beberapa kalimat • Merangkum isi informasi
beberapa • Menyimpulkan isi tabel/ grafik dari suatu tabel/ grafik
kalimat dengan
membaca
memindai
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA /MA....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
12.1 Menulis Contoh paragraf • Membaca paragraf • Mendaftar topik-topik Jenis Tagihan: 4 Argumentasi
gagasan untuk argumentatif argumentatif pendapat yang dapat • tugas Individu dan Narasi
mendukung • Cirri-ciri paragraf • Mengidentifikasi karekteristik dikembangkan menjadi • praktik oleh Gorys
suatu pendapat arumentatif paragraf argumentatif paragraf argumentatif Keraf
dalam bentuk • Topik paragraf • Menulis paragraf argumentatif • Menyusun kerangka Bentuk Instrumen:
paragraf argumentatif • Menggunakan kata paragraf argumentatif • uraian bebas Buku
argumentatif • Kerangka penghubung antarkalimat • Mengembangkan kerangka • pilihan ganda penunjang
• Penggunaan kata (oleh karena itu dengan yang telah disusun menjadi yang
penghubung dalam denikian, oleh sebab itu, paragraf argumentatif berkaitan
paragraf dll.)dalam paragraf • Menggunakan kata dengan
argumentatif argumentatif penghubung antarkalimat argumentasi
• Menyunting paragraf (oleh karena itu dengan
argumentatif yang ditulis denikian, oleh sebab itu,
teman dll.)dalam paragraf
argumentatif
• Menyunting paragraf
argumentatif yang ditulis
teman
12.2 Menulis gagasan Contoh paragraf • Membaca paragraf persuasif • Mendaftar topik- topik yang Jenis Tagihan: 4 Argumentasi
untuk meyakinkan persuasif • Mengidentifikasi karekteristik dapat dikembangkan • tugas individu dan Narasi
atau mengajak • Cirri-ciri paragraf paragraf persuasif menjadi paragraf oleh Gorys
pembaca persuasif • Menulis paragraf persuasif argumentatif berdasarkan Bentuk Instrumen: Keraf,
bersikap atau • Topik-topik paragraf • Menggunakan kata hasil penelitian • uraian bebas buku
melakukan persuasif penghubung antarkalimat • Menyusun kerangka • pilihan ganda penunjang
sesuatu dalam • (oleh karena itu dengan paragraf persuasif yang
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
bentuk paragraf • Kerangka paragraf demikian, oleh sebab itu, • Mengembangkan kerangka berkaitan
persuasif persuasif dll.)dalam paragraf persuasif yang telah disusun menjadi dengan
• Penggunaan kata • Menyunting paragraf paragraf persuasif argumentasi
penghubung argumentatif yang ditulis • Menggunakan kata
antarklausa dalam teman penghubung antarklausa
paragraf persuasif (karena, jika, kalau, seperti,
dll.)dalam paragraf
persuasif
• Menyunting paragraf
persuasif yang ditulis
teman

12.3 Menulis hasil Informasi dari nara- • Memilih narasumber untuk • Menentukan topik Jenis Tagihan: 4 Buku
wawancara ke sumber diwawancarai * • Menyusun daftar • tugas kelompok pedoman
dalam • Topik wawancara • Menyusun daftar pertanyaan pertanyaan dengan • laporan wawancara
beberapa • Daftar pertanyaan dengan memperhatikan memperhatikan
paragraf • Pokok-pokok isi kelengkapan isi (apa, siapa, kelengkapan isi (apa, Bentuk Instrumen:
dengan wawancara di mana, kapan, mengapa, siapa, di mana, kapan, • uraian bebas
menggunakan • Penggunaan ejaan dan bagaimana) mengapa, dan bagaimana) • pilihan ganda
ejaan yang dan tanda baca • Melakukan wawancara • Mencatat pokok-pokok
tepat dengan narasumber informasi yang diperoleh
• Mencatat pokok-pokok dari wawancara
informasi yang diperoleh dari • Menuliskan hasil
wawancara wawancara ke dalam
• Menuliskan hasil wawancara beberapa paragraf dengan
ke dalam beberapa paragraf ejaan dan tanda baca yang
dengan ejaan dan tanda baca benar
yang benar
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
12.4 Menyusun teks Kalimat pembuka, isi, • Menentukan topik dan tujuan • Menyusun teks pidato Jenis Tagihan: 4 Komposisi
pidato penutup • Menyusun kerangka pidato berdasarkan kerangka • tugas individu oleh Gorys
• Syarat-syarat topik • Menyusun teks pidato dengan menggunakan Keraf
• Sumber topik berdasarkan kerangka kalimat yang mudah Bentuk Instrumen:
• Kerangka teks dengan menggunakan dipahami • uraian bebas Buku yang
pidato kalimat yang mudah dipahami • Menyunting teks pidato berkaitan
• Penggunaan bahasa • Menyunting teks pidato tulisan teman dengan
dalam teks pidato tulisan teman pidato
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA /MA....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
13.1 Menemukan hal- Rekaman cerita rakyat • Mendengarkan rekaman • Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 Rekaman
hal yang menarik atau yang cerita rakyat (penuturan cerita karakteristik cerita rakyat • tugas individu cerita rakyat,
tentang tokoh disampaikan secara sesuai dengan daerah yang didengarkan tuturan
cerita rakyat yang langsung setempat)* • Menentukan isi dan atau Bentuk Instrumen: cerita rakyat
disampaikan • Ciri-ciri cerita rakyat • Mengidentifikasi karakteristik amanat yang terdapat di • uraian bebas
secara langsung • Unsur-unsur intrinsik cerita rakyat yang dalam cerita rakyat • pilihan ganda
dan atau melalui (tema, penokohan, didengarkan • Menemukan hal-hal yang
rekaman latar, alur, sudut • Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh
pandang) menarik tentang tokoh cerita cerita rakyat
• Nilai-nilai (budaya, rakyat • Membandingkan nilai-nilai
moral, agama) • Mengutarakan secara lisan dalam cerita rakyat dengan
• Cara membuat nilai-nilai dalam cerita rakyat nilai-nilai masa kini dengan
sinopsisi dengan memperhati-kan menggunakan kalimat yang
• Hal-hal yang pelafalan kata, dan kalimat efektif.
menarik tentang yang tepat. rakyat • Mengungkapkan kembali
tokoh • Membandingkan nilai-nilai cerita rakyat dalam bentuk
dalam cerita rakyat dengan sinopsis
nilai-nilai masa kini dengan
menggunakan kalimat yang
efektif. rakyat
• Mengungkapkan kembali
cerita rakyat dalam bentuk
sinopsis
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
13.2Menjelaskan hal- Rekaman cerita rakyat • Mendengarkan cerita rakyat • Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 Buku cerita
hal yang menarik atau yang yang disampaikan secara karakteristik cerita rakyat • tugas individu rakyat,
tentang latar disampaikan secara langsung* yang didengarkan tuturan
cerita rakyat yang langsung • Mengidentifikasi karakteristik • Menentukan isi dan atau Bentuk Instrumen: cerita rakyat
disampaikan • Ciri-ciri cerita rakyat cerita rakyat yang amanat yang terdapat di • uraian bebas
secara langsung • Unsur-unsur intrinsik didengarkan dalam cerita rakyat • pilihan ganda
dan atau melalui (tema, penokohan, • Menemukan hal-hal yang • Menemukan hal-hal yang
rekaman latar, alur, sudut menarik tentang tokoh cerita menarik tentang latar cerita
pandang) rakyat rakyat
• Nilai-nilai (budaya, • Membandingkan nilai-nilai • Membandingkan nilai-nilai
moral, agama) dalam cerita rakyat dengan dalam cerita rakyat dengan
• Cara membuat nilai-nilai masa kini dengan nilai-nilai masa kini dengan
sinopsisi menggunakan kalimat yang menggunakan kalimat yang
• Hal-hal yang efektif. rakyat efektif.
menarik tentang • Mengungkapkan cerita rakyat • Mengungkapkan kembali
latar dalam bentuk sinopsis cerita rakyat dalam bentuk
sinopsis
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA /MA....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
14.1Membahas isi Puisi • Membaca puisi • Mendiskusikan isi puisi Jenis Tagihan: 4 Buku
puisi berkenaan • Gambaran • Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, • tugas kelompok kumpulan
dengan penginderaan (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan • tugas individu puisi
gambaran • Gambaran perasaan perasaan, pikiran, dan imajinasi)
penginderaan, • Gambaran pikiran imajinasi) • Mendiskusikan maksud/ Bentuk Instrumen: Buku
perasaan, pikiran, • Penggambaran • Melaporkan hasil diskusi makna puisi • performansi panduan
dan imajinasi imajinasi • Menanggapi isi laporan • format yang terkait
melalui diskusi • Maksud puisi diskusi pengamatan
• uraian bebas
14.2 Menghubungkan Puisi • Membaca puisi • Mendiskusikan (hubungan Jenis Tagihan: 4 Buku
isi puisi dengan • Hubungan isi • Mendiskusikan (hubungan isi isi puisi dengan realitas • tugas kelompok kumpulan
realitas alam, dengan realitas alam puisi dengan realitas alam, alam, hubungan isi puisi • tugas individu puisi
sosial budaya, • hubungan isi puisi hubungan isi puisi dengan dengan sosial budaya,
dan masyarakat dengan sosial sosial budaya, hubungan isi hubungan isi puisi dengan Bentuk Instrumen: Buku
melalui diskusi budaya puisi dengan masyarakat) masyarakat) • performansi panduan
• hubungan isi puisi • Melaporkan hasil diskusi • format yang terkait
dengan masyarakat • Menanggapi isi laporan pengamatan
diskusi • uraian bebas
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA /MA....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
15. Memahami sastra Melayu klasik

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
15.1Mengidentifikasi Karya sastra Melayu • Membaca naskah sastra • Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 Karya satra
karakteristik dan klasik Melayu klasik * karakteristik karya sastra • tugas individu Melayu
struktur unsur • Ciri-ciri karya sastra • Mengidentifikasi karakteristik Melayu klasik • tugas kelompok klasik
intrinsik sastra Melayu klasik karya sastra Melayu Klasik • Menentukan struktur • laporan
Melayu klasik • Unsur-unsur karya • Mendiskusikan struktur (unsur) karya sastra
sastra Melayu klasik (unsur) karya sastra Melayu Melayu klasik Bentuk Instrumen:
(tema, alur, latar, Klasik • Menuliskan secara ringkas • Uraian bebas
penokohan, amanat) • Menuliskan secara ringkas isi isi karya sastra Melayu • pilihan ganda
• Ringkasan isi karya karya sastra Melayu klasik klasik dengan bahasa
sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke sendiri ke dalam beberapa
dalam beberapa paragraf paragraf

15.2 Menemukan Naskah sastra Melayu • Mendiskusikan nilai-nilai • Menemukan nilai-nilai Jenis Tagihan: 2 Karya satra
nilai-nilai yang klasik dalam karya sastra Melayu dalam karya sastra Melayu • tugas individu Melayu
terkandung di • Nilai-nilai (budaya, Klasik * Klasik • tugas kelompok klasik
dalam sastra moral, agama) • Membandingkan nilai-nilai • Membandingkan nilai-nilai
Melayu klasik dalam sastra Melayu Klasik dalam sastra Melayu Klasik Bentuk Instrumen:
dengan nilai-nilai masa kini dengan nilai-nilai masa kini • uraian bebas
• pilihan ganda
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA /MA....
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
16.1Menulis karangan Contoh cerpen • Menulis cerpen • Menentukan topik yang Jenit Tagihan: 4 Buku
berdasarkan • Ciri-ciri cerita • Membahas cerpen yang ditulis berhubungan dengan • tugas individu kumpulan
kehidupan diri pendek teman kehidupan diri sendiri untuk cerpen
sendiri dalam • Syarat topik cerpen menulis cerita pendek Bentuk Instrumen:
cerpen (pelaku, • Kerangka cerita • Menulis kerangka cerita • uraian bebas
peristiwa, latar) pendek pendek dengan
• Unsur-unsur cerpen memperhatikan kronologi
(pelaku, peristiwa, waktu dan peristiwa
latar, konflik) • Mengembangkan kerangka
yang telah dibuat dalam
bentuk cerpen (pelaku,
peristiwa, latar, konflik)
dengan memperhatikan
pilihan kata, tanda baca,
dan ejaan.
16.2Menulis karangan Contoh cerpen • Menulis cerpen • Menentukan topik yang Jenit Tagihan: 4 Buku
berdasarkan • Ciri-ciri cerita • Membahas cerpen yang ditulis berhubungan dengan • tugas individu kumpulan
pengalaman pendek teman pengalaman orang lain cerpen
orang lain dalam • Syarat topik cerpen untuk menulis cerita Bentuk Instrumen:
cerpen (pelaku, • Kerangka cerita pendek • uraian bebas
peristiwa, latar) pendek • Menulis kerangka cerita
• Unsur-unsur cerpen pendek dengan
(pelaku, peristiwa, memperhatikan pelaku,
latar, konflik) peristiwa, latar
• Mengembangkan kerangka
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
yang telah dibuat dalam
bentuk cerpen (pelaku,
peristiwa, latar, ) dengan
memperhatikan pilihan kata,
tanda baca, dan ejaan.