SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri Jakarta

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Jurusan :X
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek geografi

Alokasi Waktu Sumber/

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan pembelajaran Penilaian (menit) Bahan/Alat

1.1. Menjelaskan • Konsep geografi • Menguraikan konsep geografi • Mengungkapkan kembali konsep Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber :
konsep geografi dari berbagai referensi dasar geografi dari bahan-bahan Tugas individu 1. Bintarto, R. dan
referensi secara mandiri Tugas kelompok Surastopo
Kuis H.(1991), Metode
• Merumuskan konsep geografi • Secara berkelompok Ulangan Analisa Geografi
dalam kajian geografii Menyimpulkan konsep-konsep Jakarta, LP3ES
geografi Bentuk tagihan: 2. Nursid Sumaatmadja,
Laporan (1998) Studi
• Presentasi hasil diskusi Uraian berstruktur Geografi, Bandung,
Alumni.

1.2.Menjelaskan • Metode/pendekatan • Menjelaskan metode/pendekatan • Menggali informasi tentang Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber :
pendekatan geografi geografi metode/pendekatan geografi dari Tugas individu 1. Bintarto, R. dan
geografi 1) Metode/pendekatan bahan-bahan referensi Tugas kelompok Surastopo
keruangan (spatial • Mengaplikasikan Ulangan H.(1991), Metode
approach)n metode/pendekatan geografi • Secara berkelompok membuat Analisa Geografi
2) Pendekatan dalam mengkaji fenomena laporan tentang masalah di kota Bentuk tagihan: Jakarta, LP3ES
kewilayahan geosfer Bandung dari ketiga pendekatan Laporan 2. Nursid Sumaatmadja,
- Pendekatan topik geografi Uraian berstruktur (1998) Studi
- Pendekatan Geografi,
aktivitas manusia • Presentasi hasil diskusi Bandung, Alumni
- Pendekatan
regional Sumber/alat:
3) Pendekatan ekologi Gambar/chart geosfer .
(ecological approach)
1.3. Menjelaskan • Prinsip-prinsip • Mengidentifikasi prinsip-prinsip • Secara individu, mengungkapkan Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber:
prinsip geografi Geografi geografi kembali prinsip-prinsip geografi dari Tugas individu Nursid Sumaatmadja,
• Menjelaskan perbedaan prinsip- berbagai referensi Tugas kelompok (1998) Studi Geografi,
- Prinsip penyebaran prinsip geografi • Secara kelompok, mengamati Kuis Bandung, Alumni.
- Prinsip interelasi gambar fenomena geosfer Ulangan
- Prinsip deskripsi • Menerapkan prinsip geogarfi Sumber/alat:
- Prinsip korologi dalam kajian geosfer • Secara berkelompok, menganalisis Gambar/chart geosfer
(keruangan) tentang tanah longsor di Kabupaten Bentuk tagihan:
Sinjai – Sulawesi dikaji dari keempat Laporan
prinsip geografi Uraian berstruktur

• Presentasi hasil diskusi

1.4.Mendeskripsikan • Aspek geografi • Mendeskripsikan aspek - aspek • Mengungkapkan kembali aspek Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber: Nursid
aspek geografi - Aspek fisik (alamiah) geografi geografi dari kajian berbagai Tugas Individu Sumaatmadja,
: gejala - gejala alam referensi Tugas kelompok (1998)Studi Geografi,
yang timbul Ulangan Bandung, Alumni
- Aspek sosial • Menjelaskan perbedaan aspek • Secara kelompok, mengamati gambar
(kehidupan) dengan fisik dan aspek sosial geografi tentang aspek fisik dan sosial Bentuk tagihan: Sumber/alat:
segala interaksi, geografi Laporan pengamatan Gambar/chart geosfer
penyebaran maupun Uraian berstruktur
relasinya. • Memberikan contoh aspek - • Secara individu membuat laporan
aspek geografi dalam kehidupan pengamatan tentang aspek fisik dan
sehari-hari sosial di lingkungan daerah sekitar
Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumi

Alokasi Waktu Sumber/

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian (menit) Bahan/Alat

2.1. Mendeskripsikan • Tata Surya dan Jagad Raya
tata surya dan
jagad raya 1) Hipotesis tentang terjadinya
tata surya
2) Teori tentang terjadinya
jagad raya
3) Anggapan-anggapan tentang
jagad raya dan alam
semesta
• Membuat laporan pengamatan • Secara individu, mengamati benda- Jenis tagihan: 5 x 45 Sumber::
benda-benda langit benda langit pada malam hari di Tugas individu Katili J.A. dan P.
cakrawala Ulangan Mark (1974) Geologi,
• Menganalisis teori terjadinya tata Jakarta: Departemen
surya dan jagad raya • Secara kelompok , diskusi tentang Bentuk tagihan: Urusan Research
teori – teori terjadinya tata surya dan Laporan Nasional
jagad raya Uraian berstruktur
Bahan/Alat :
Kliping , CD
• Menjelaskan perbedaan • Secara kelompok, diskusi tentang pembelajaran, model-
anggapan – anggapan tentang anggapan –anggapan jagad raya dan model patahan dan
jagad raya dan alam semesta alam semesta liptan kulit bumi

Chart/gambar struktur
perlapisan bumi

2.2. Menjelaskan • Proses terjadinya bumi • Mendeskripsikan proses • Mengungkapkan kembali tentang Jenis tagihan:
sejarah pemben- terjadinya bumi proses terjadinya bumi dari Tugas individu
tukan bumi beberapa referensi yang dikaji Tugas kelompok
Ulangan 5 x 45
• Karakteristik perlapisan • Mengidentifikasi karakteristik • Secara individu, mengkaji referensi
bumi perlapisan bumi tentang karakteristik perlapisan Bentuk tagihan:
bumi Laporan
Uraian berstruktur
• Teori lempeng tektonik • Menganalisis teori lempeng • Secara kelompok, diskusi tentang
tektonik dan kaitannya dengan lempeng tektonik dan kaitannya
persebaran gunung api dan dengan persebaran gunung api
gempa bumi serta gempa bumi
 SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri Jakarta

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Jurusan :X
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer

Alokasi Waktu Sumber/

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian (menit) Bahan/Alat

3.1. Menganalisis • Lithosfer • Mengidentifikasi jenis – jenis batuan • Mengamati gambar / model jenis Jenis tagihan: 3 x 45 Sumber :
dinamika dan 1.Struktur lapisan kulit bumi pembentuk lapisan kulit bumi batuan pembentuk lapisan kulit bumi Tugas individu Katili, J.A. dan P. Mark
kecenderungan Tugas kelompok, (1974) Geologi, Jakarta:
perubahan lithosfer 2. Tenaga endogen • Membuat laporan tentang slenk • Secara individu, mengamati patahan / unjuk kerja, Departemen Urusan
dan pedosfer serta 1.1. Tektonisme Semangko slenk Semangko dari berbagai media ulangan Research Nasional
dampaknya terhadap 1.2. Vulkanisme pembelajaran
kehidupan di muka 1.3. Seisme • Menunjukkan bentuk – bentuk intrusi • Secara individu, mengamati gambar Bentuk tagihan:
bumi magma struktur intrusi magma Laporan
Uraian berstruktur
• Mendeskripsikan tentang erupsi, tipe • Secara kelompok, diskusi tentang
letusan dan bahan yang dikeluarkan erupsi, tipe letusan, bahan yang
gunung Merapi dikeluarkan Gunung Merapi di
kawasan Yogyakarta dari berbagai
media massa (internet)

• Memaparkan tentang proses • Secara individu, membuat laporan

terjadinya gempa bumi (tsunami) dari media massa tentang gempa
bumi (tsunami) di Nangro Aceh
Darusalam
3. Tenaga eksogen • Mendeskripsikan pengaruh tenaga • Secara kelompok, mengamati Jenis tagihan:
2.1. Pelapukan eksogen terhadap bentuk rupa bumi gambar/ film rupa bumi sebagai Tugas individu
2.2. Pengikisan • Membedakan jenis – jenis pelapukan akibat proses pelapukan, pengikisan Tugas kelompok,
2.3. Pengendapan dan pengendapan unjuk kerja,
• Mengidentifikasi jenis – jenis
ulangan
pengikisan berdasarkan pelaku utama
yang berbeda
Bentuk tagihan:
• Mengklasifikasi jenis – jenis
Laporan
pengendapan berdasarkan tenaga
Uraian berstruktu
 pengangkutnya

• Pedosfer

1) Proses pembentukan • Menjelaskan proses pembentukan Jenis tagihan: 2 x 45

tanah tanah di Indonesia • Membaca referensi tentang proses Tugas individu
2) Jenis dan ciri tanah di • Mengidentifikasi faktor – faktor pembentukan tanah tanah di Tugas kelompok
Indonesia penyebab terjadinya erosi cara – cara Indonesia Unjuk kerja,
penanggulangannya erosi • Secara kelompok, mengidentifikasi Ulangan
• Menunjukkan jenis dan persebaran jenis tanah pada peta (persebaran
tanah pada peta Indonesia jenis tanah) Indonesia Bentuk tagihan:
• Mengklasifikasi jenis tanah • Secara kelompok mengklasifikasi Laporan
berdasarkan kesuburannya jenis tanah menurut kesuburannya rangkuman
dari berbagai referensi

3) Erosi tanah • Menganalisis proses terjadinya erosi Jenis tagihan:

4) Penyebab di lingkungan sekitarnya • Secara kelompok, mengamati proses Tugas individu
5) Mengurangi dan terjadinya erosi di Daerah Aliran Tugas kelompok
mencegah kerusakan Sungai ( Contoh di Jawa Tengah: Unjuk kerja,
tanah Sungai Bengawan Solo) Ulangan
• Menganalisis penyebab terjadinya
erosi tanah dan kerusakan tanah • Secara kelompok, diskusi tentang Bentuk tagihan:
yang lain serta dampaknya terhadap penyebab terjadinya erosi di Daerah Laporan
kehidupan Aliran Sungai (Contoh: di Jawa rangkuman
Tengah : Bengawan Solo)

• Mengidentikasi usaha untuk

mengurangi terjadinya erosi • Secara kelompok, diskusi tentang
upaya penanggulangan erosi di
Daerah Aliran Sungai (Contoh: di
Jawa Tengah : Bengawan Solo)
3.2. Menganalisis atmosfer • Atmosfer • Mengungkapkan kembali ciri-ciri
dan dampaknya 1) Ciri-ciri lapisan atmosfer lapisan atmosfer dan
terhadap kehidupan di 2) Unsur-unsur cuaca pemanfaataannya
muka bumi
• Menganalisis dinamika unsur-unsur
cuaca dan iklim (penyinaran, suhu,
angin, awan kelembaban, curah
hujan)
• Menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi penyinaran matahari
• Membuat laporan tentang
pengukuran suhu udara, tekanan
udara kelembaban udara, kecepatan
angin
• Menghitung kelembaban udara
3) Persebaran hujan di • Menyajikan informasi tentang
Indonesia persebaran curah hujan di Indonesia
4) Berbagai klasifikasi iklim • Mengklasifikasikan berbagai tipe
iklim
• Mengidentifikasi dasar-dasar
pembagian iklim dari berbagai pakar
• Menunjukkan pada peta dunia,
persebaran negara – negara dan
jenis iklimnya
• Menentukan jenis iklim berdasarkan
tipe iklim Schmidt – Ferguson
• Mengidentifikasi ciri – ciri lapisan • Jenis tagihan: 3 x 45 Sumber:
atmosfer dan pemanfaatannya Tugas individu - Rafii, Suryana,
melalui gambar struktur lapisan Tugas kelompok Meteorologi dan
atmosfer. Unjuk kerja Klimatologi, Jakarta,
• Mengamati dinamika unsur-unsur Ulangan Universitas Terbuka.
cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, - Daldjoeni, N. Pokok –
angin, awan, kelembaban serta curah Bentuk tagihan: pokok Klimatologi,
hujan) di sekiar sekolah Laporan Bandung, Alumni.
• Mengamati perbedaan penyinaran Rangkuman
matahari pada pagi dan siang hari
dilingkungan sekolah
Bahan/alat:
• Mengukur suhu udara, tekanan udara Gambar-gambar
kelembaban udara, kecepatan angin, (chart)tentang pemanasan
dengan menggunakan alat atau global
instrumen cuaca dilingkungan
sekolah Instrumen / alat
• Menghitung kelembaban udara yang meteorologi / klimatologi
datanya hasil dari pengamatan. sederahana
• Mencari data persebaran curah hujan
di Indonesia dari berbagai sunber Peta, atlas, dll
• Membuat tabel atau grafik persebaran
curah hujan di Indonesia.
Jenis tagihan: 2 x 45
• Mengklasifikasi tipe - tipe iklim dari
berbagai referensi Tugas individu
Tugas kelompok,
• Mengidentifikasi dasar-dasar
unjuk kerja,
pembagian iklim dari berbagai pakar
ulangan
dari berbagai referensi
• Secara kelompok pada peta,
Bentuk tagihan:
mengidentifikasi negara-negara yang
Laporan
beriklim tropis, subtropis, dan dingin
rangkuman
• Secara individu, Menghitung nilai
rasio Q dari data curah hujan yang
tersaji dalam LKS
• Secara individu, Menentukan tipe
iklim Koppen dari data curah hujan
yang tersaji dalam LKS
 5) Pemanasan global (El • Mengidentifikasi faktor-faktor • Secara kelompok, mengidentifikasi Jenis tagihan: 1 x 45
Nino dan La Nino) terjadinya pemanasan global (El Nino faktor-faktor terjadinya pemanasan Tugas individu
dan La Nino) global (El Nino dan La Nino) Tugas kelompok,
unjuk kerja,
• Secara individu, membuat kliping ulangan
tentang perubahan iklim global Bentuk tagihan:
lengkap dengan rangkuman, Laporan
tanggapan serta sumber kliping rangkuman

3.3.Menganalisis hidrosfer • Hidrosfer • Mengidentifikasi unsur – unsur utama • Secara individu, mengidentifikasi Jenis tagihan: 4 x 45 Sumber:
dan dampaknya 1) Siklus hidrologi siklus hidrologi unsur utama siklus hidrologi dari Tugas individu Suyono, Sosrodarsono
terhadap kehidupan di berbagai referensi Tugas kelompok, (1990) Hidrologi Untuk
muka bumi • Menggambar bagan siklus hidrologi unjuk kerja, Pengairan. Jakarta:
ulangan Pradnya Paramita.
2) Perairan darat • Mengidentifikasi berbagai jenis • Membaca referensi tentang berbagai Bentuk tagihan:
- Air tanah perairan darat jenis perairan darat Laporan
- Sungai dan Daerah • Menentukan jenis air tanah berdasar • Secara kelompok, diskusi rangkuman Linsley, RK, Kohler dan
Aliran Sungai (DAS) letaknya Mengidentifikasi ciri-ciri Menentukan jenis air tanah Joseph Paulus (1989).
- Danau sungai menurut profil memanjang. berdasarkan letaknya dari struktur Hidrologi Untuk Insinyur.
- Rawa lapisan air tanah Jakarta , Erlangga.
• Mengklasifikasi jenis-jenis pola aliran • Mengamati ciri-ciri sungai menurut
sungai. profil memanjang di daerah aliran S. Hamilton dan Peter N.
• Mendeskripsikan Daerah Aliran sungai lingkungan sekitar King (1992) Daerah Aliran
Sungai (DAS) Sungai, Yogyakarta,
• Mengamati gambar pola aliran
• Menganalisis faktor penyebab Gadjah Mada University
Sungai Musi
kerusakan Daerah Aliran Sungai Press
• Secara individu, merumuskan
(DAS) pengertian DAS
Bahan/alat:
• Merumuskan upaya-upaya • Secara individu, merumuskan Chart (gambar-gambar)
pelestarian Daerah Aliran Sungai penyebab rusaknya DAS Kliping - kliping
• Mendeskripsikan proses terjadinya • Diskusi tentang upaya pelestarian Film
Danau Sentani di Papua DAS CD pembelajaran interaktif
• Mendeskripsikan manfaat rawa bagi • Mendiskusikan proses terjadinya
kehidupan danau Sentani
3 x 45
3) Perairan laut • Menjelaskan perbedaan pantai dan • Mengungkapakn kembali tentang
- Zona pesisir dan pesisir pantai, pesisir , gisikbeach) dari
laut • Menjelaskan perbedaan proses berbagai referensi
- Klasifikasi laut terjadinya dangkalan Sunda dan • Secara kelompok, diskusi tentang
- Morfologi laut Dangkalan Sahul proses terjadinya Dangkalan Sunda
- Gerakan air laut • Mengklasifikasi jenis-jenis laut dan Dangkalan Sahul
- Kualitas air berdasarkan letak , kedalaman dan • Melalui peragaan peta, menunjukkan Jenis tagihan:
 wilayah kekuasaan
• Menunjukkan bentuk – bentuk
morfologi laut
• Mengidentifikasi faktor – faktor
penyebab terjadinya gelombang
• Menunjukkan pada peta dunia letak
arus – arus laut dunia
• Menjelaskan perbedaan pasang naik
dan pasang surut
• Mengidentifikasi faktor-faktor
penyebab perbedaan perbedaan
kadar garam (salinitas ) air laut
• Mengidentifikasi faktor – faktor yang
menyebabkan perbedaan warna air
laut
laut berdasarkan letak, kedalaman Tugas individu
Tugas kelompok,
dan wilayah kekuasaan suatu negara Unjuk kerja
• Melalui bagan morfologi laut, Ulangan
menganalisa morfologi laut
• Secara kelompok, mendiskusikan Bentuk tagihan:
faktor-faktor penyebab terjadinya Laporan
gelombang rangkuman
• Secara individu, membuat peta arus
laut dunia
• Secara individu, menggambarkan
kedudukan bulan, bumi dan matahari
yang dapat menyebabkan pasang
naik dan surut air laut
• Secara kelom,pok, mengidentifikasi
faktor penyebab perbedaan kadar
garam (salinitas)air laut
• Secara kelompok, diskusi tentang
faktor yang menyebabkan perbedaan
air lautdanau Sentani di Papua.
 SILABUS

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Jurusan : XI /IPS
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 54 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Bahan/Alat
(menit)

1.1 Menjelaskan penge • Pengertian fenomena • Mendeskripsikan pengertian fenomena • Mengungkapkan kembali pengertian Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber:
rtian fenomena biosfer geosfer fenomena biosfer dari bahan referensi Tugas individu Polunin, Nicholas
biosfer • Faktor-faktor yang berpe- • Mengidentifikasi faktor-faktor yang secara individu Tugas kelompok (1990).Pengantar
ngaruh terhadap berpengaruh terhadap keberadaan • Secara kelompok, diskusi tentang Geografi Tumbuhan.
keberadaan flora dan fauna flora dan fauna. Faktor-faktor yang berpengaruh Bentuk tagihan: Yogyakarta: Gajah Mada
terhadap keberadaan flora dan fauna Laporan kerja kelompok University Press
Laporan kerja individu
Bahan/Alat: Gambar –
gambar tentang biosfer
(kliping)
CDpembelajaran(interaktif
) biosfer

1.2.Menganalisis sebaran
hewan dan tumbuhan
• Sebaran hewan dan
tumbuhan dunia
• Mengidentifikasi • Membuat peta persenaran hewan dan Jenis tagihan: 12 x 45 Sumber: Polunin, Nicholas
sebaran hewan dan tumbuhan di tumbuhan dunia pada peta Tugas individu (1990).Pengantar
permukaan bumi Tugas kelompok Geografi Tumbuhan.
• Mengamati peta sebaran hewan dan Unjuk kerja Yogyakarta: Gajah Mada
tumbuhan di permukaan bumi University Press

• Hewan dan tumbuhan di
Indonesia
• Menganalisis persebaran hewan
dan tumbuhan di Indonesia
• Menjelaskan hubungan sebaran
hewan dan tumbuhan dengan kondisi
fisik
• Mengamati peta sebaran hewan dan Bentuk tagihan: Bahan/Alat:: Gambar –
tumbuhan di Indonesia Laporan kerja kelompok gambar tentang biosfer
Laporan kerja individu ( (kliping)
• Secara kelompok, mendeskripsikan peta ) CD
hubungan sebaran hewan dan pembelajaran(interaktif)
tumbuhan dengan kondisi fisik biosfer
lingkungannya
 • Dampak kerusakan hewan • Membuat laboran tentang dampak • Secara individu, membuat peta
dan tumbuhan terhadap kerusakan hewan dan tumbuhan persebaran hewan dan tumbuhan di
kehidupan terhadap keberadaan kehidupan Indonesia dan dunia
• Mengkaji danpak kerusakan hewan
dan tumbuhan terhadap kehidupan
dari berbagai literatur

1.3.Menjelaskan • Antroposfer • Menganalisis komposisi penduduk • Secara individu, mencatat dan Jenis tagihan: Tugas 10 x 45 Sumber: Suryani, Moch
pengertian fenomena 1) Kuantitas penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin mengumpulkan data kependudukan individu (1987). Lingkungan ,
antroposfer - Komposisi penduduk • Mencatat dan mengumpulkan data dari RT masing – masing Tugas kelompok sumberdaya alam dan
menurut umur kependudukan dari RT • Mengelompokkan data kependudukan dalam
- Komposisi penduduk • Mengelompokkan data kependudukan (4 RT), berdasarkan Bentuk tagihan: pembangunan, Yakarta,
menurut jenis kelamin kependudukan (4 RT), berdasarkan kelompok umur dan jenis kelamin Laporan individu dan UI Press
kelompok umur dan jenis kelamin • Secara kelompok, menghitung sex kelompok
• Menghitung menghitung sex ratio dan ratio dan dependency ratio Bahan/alat::
dependency ratio Gambar-gambar (chart)
Model Monografi
2) Kualitas penduduk • Mengidentifikasi tinggi rendahnya • Secara individu , Mengidentifikasi Kelurahan
- Tingkat pendidikan kualitas penduduk berdasar tingkat tinggi rendahnya kualitas penduduk
- Tingkat kesehatan pendidikan dan kesehatan berdasar tingkat pendidikan dan
kesehatan dari hasil pencatatan data
dilapangan

1.4.Menganalisis aspek • Aspek kependudukan • Menghitung tingkat kelahiran • Menghitung tingkat kelahiran Jenis tagihan: ulangan 10 x 45 Sumber
kependudukan 1) Natalitas penduduk penduduk dari data hasil pencatatan Tugas individu :Daldjoeni (1997) ,
2) Mortalitas dilapangan Masalah Kependudukan
3) Migrasi • Menghitung tingkat kematian • Menghitung tingkat kematian Bentuk Instrumen: dalam Falta dan Angka.
penduduk penduduk dari data hasil pencatatan Uraian berstruktur Bandung, Alumni
dilapangan
• Menghitung pertumbuhan penduduk • Menghitung pertumbuhan penduduk
suatu wilayah satu wilayah yang datanya tersaji di
LKS
• Menghitung proyeksi penduduk suatu • Menghitung proyeksi penduduk statu
wilayah wilayah yang datanya tersaji dalam
LKS
• Menyajikan informasi kependudukan • Secara berkelompok membuat peta
melalui peta tabel dan grafik/diagram penyebaran penduduk , tabel
 penduduk dan grafik penduduk yang
datanya tersaji dalam LKS

• Membedakan antara migrasi ekstern • Secara kelompok, mengidentifikasi

dan migrasi intern factor pendorong dan penarik
terjadinya urbanisasi masyarakat
Wonogiri dari beberapa referensi

Stándar Kompetensi: 2. Memahami sumberdaya alam

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Bahan/Alat
(menit)

2.1.Menjelaskan pengertian
sumberdaya alam
• Sumberdaya alam • Merumuskan pengertian • Mengungkapkan kembali Jenis tagihan: tugas 2 x 45 Katili, JA.(1983)
sumberdaya alam pengertian sumberdaya alam dari individu Sumberdaya alam untuk
beberapa referensi secara individu Ulangan pembangunan nasional.
Jakarta: Ghalia Indonesia
Bentuk Tagihan:
laporan kerja mandiri

2.2. Mengidentifikasi jenis-
jenis sumberdaya alam
• Jenis sumberdaya alam • Menganalisis potensi sumberdaya • Mengungkapkan kembali jenis- Jenis tagihan: tugas 8 x 45
• Pengelolaan sumberdaya alam jenis sumberdaya alam dari individu
alam • Secara kelompok, diskusi tentang beberapa referensi secara individu Tugas kelompok
pengelolaan sumberdaya yang
berwawasan lingkungan • Mengamati peta persebaran Bentuk instrumen:
sumberdaya alam Indonesia pada laporan
peta

2.3. Menjelaskan pemanfaatan • Pemanfaatan sumberdaya • Membuat opini tentang • Secara kelompok, mengidentifikasi Jenis tagihan: tugas 4 x 45 Soemarwoto, Otto (1982),
sumberdaya alam secara alam pembangunan berkelanjutan contoh pemanfaatan sumberdaya kelompok Ekologi Lingkungan Hidup
arif • Prinsip ekoefisiensi alam berdasarkan prinsip dan Pembangunan
• Menguraikan pemanfaatan ekoefisiensi Bentuk instrumen: Berwawasan
sumberdaya alam berdasarkan laporan Lingkungan.Jakarta
prinsip ekoefisiensi Djambatan
• Memberikan contoh pemanfaatan
sumberdaya alam berdasarkan
prinsip ekoefisiensi
• Sumberdaya alam • Dengan melakukan kajian dari Jenis tagihan: 2 x 45
pembangunan • Membuat opini tentang berbagai literatur, dapat Tugas individu Zen, M.T.(1981) Menuju
berrkelanjutan pembangunan berkelanjutan merumuskan pengertian Tugas Kelompok Kelestarian Lingkungan
pembangunan berkelanjutan Hidup, Yayasan Obor
Bentuk tagihan: Indonesia dan Institut
Laporan individu Teknologi Bandung
Laporan kelompok
F, Dasmann Raymond
(1977), Prinsip Ekologi
• Sumberdaya alam dan • Merumuskan konsep, • Dengan melakukan kajian terhadap Jenis tagihan: 2 x 45 Untuk Pembangunan
pembangunan berwawasan pembangunan berwawasan literatur, dapat membuat Tugas individu Ekonomi, Yayasan Obor
lingkungan lingkungan pengertian pembangunan Tugas Kelompok dan Lembaga Ekologi
• Mengidentifikasi ciri-ciri konsep berwawasan lingkungan Universitas Padjadjaran,
pembangunan berwawasan Bandung
lingkungan Bentuk tagihan:
Laporan individu Bahan/alat:
• Merumsukan konsep pengelolaan Laporan kelompok Chart/gambar-gambar
sumberdaya alam berwawasan CD interaktif pembelajaran
lingkungan
• Mengidentifikasi ciri – ciri
pengelolaan sumberdaya alam
• Sumberdaya alam dan berwawasan lingkungan • Secara kelompok, berdiskusi Jenis tagihan: 2 x 45
pembangunan berwawasan tentang pengelolaan sumberdaya Tugas individu
lingkungan alam berwawasan lingkungan Tugas Kelompok

Bentuk tagihan:
Laporan individu
Laporan kelompok
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Jurusan : XI /IPS
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 54 x 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Waktu Bahan/Alat
(menit)

3.1.Mendeskripsikan • Pemanfaatan lingkungan • Merumuskan pengertian • Mengungkapkan kembali Jenis tagihan: 7 x 45 Katili, JA.(1983)
pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan lingkungan hidup pengertian lingkungan dari Tugas individu Sumberdaya alam untuk
hidup dalam kaitannya berkelanjutan • Mengidentifikasi komponen- berbagai ferensi Ulangan pembangunan nasional.
dengan pembangunan - Pengertian lingkungan komponen ekosistem • Mengidentifikasi komponen – Jakarta: Ghalia Indonesia
berkelanjutan - Komponen ekosistem komponen ekosistem Bentuk Tagihan:
Laporan kerja mandir
Urain berstruktur Bahan/alat:
Gambar tentang
- Lingkungan hidup • Menjelaskan pengertian • Secara kelompok merumuskan Jenis tagihan: 15 x 45 kerusakan lingkungan
sebagai sumberdaya pembangunan konsep pembangunan Tugas individu
- Pembangunan • Merumuskan konsep • Secara kelompok, merumuskan Ulangan
- Pembangunan pembangunan konsep pembangunan
berkelanjutan berkelanjutan dari berbagai Bentuk Tagihan:
referensi Laporan kerja mandir
• Mendeskripsikan konsep • Secara kelompok, diskusi tentang Urain berstruktur
pembangunan berkelanjutan tindakan-tindakan yang
mencerminkan pemanfaatan
• Memberi contoh tindakan – lingkungan hidup dalam kaitannya
tindakan yang mencerminkan dengan pembangunan
pemanfaatan lingkungan hidup berkelanjutan
dalam kaitannya dengan
pembangunan berkelanjutan

- Manfaat dan resiko • Mengidentifikasi pemanfaatan • Secara kelompok mengidentifikasi Jenis tagihan: 14 x 45
lingkungan hidup lingkungan hidup dan pemanfaatan lingkungan hidup dan Tugas individu
dalam pembangunan pembangunan berkelanjutan dari pembangunan berkelanjutan dari Ulangan
berbagai sumber referensi berbagai sumber referensi
Bentuk Tagihan:
• Mendeskripsikan manfaat dan
 resiko lingkungan lingkungan hidup
dalam pembangunan
• Secara kelompok, diskusi tentang Laporan kerja mandir
manfaat dan resiko lingkungan Urain berstruktur
lingkungan hidup dalam
pembangunan dari berbagai media
massa

3.2.Menganalisis • Pelestarian lingkungan • Merumuskan kosep pelestarian • Secara kelompok, merumuskan Jenis tagihan: 10 x 45 Soemarwoto, Otto (1982),
pelestarian lingkungan hidup lingkungan hidup konsep pelestarian lingkungan hidup Tugas individu Ekologi Lingkungan Hidup
hidup dalam kaitannya • Pembangunan • Menjelaskan pengertian dari berbagai referensi dan Pembangunan
dengan pembangunan berkelanjutan pembangunan berkelanjutan • Secara kelompok, merumuskan Berwawasan
berkelanjutan konsep pembangunan berkelanjutan Bentuk instrumen: Lingkungan.Jakarta
dari berbagai referensi Laporan Djambatan

• Pelestarian lingkungan • Memberi contoh tindakan – tindakan
hidup dan pembangunan yang mencerminkan pelestarian
berkelanjutan lingkungan hidup dalam kaitannya
dengan pembangunan berkelanjutan
• Mengungkapkan kembali hubungan Jenis tagihan: 8 x 45
pelestarian lingkungan hidup dengan Tugas individu
pembangunan berkelanjutan dari
berbagai referensi secara individu
• Secara individu, membuat Bentuk instrumen:
kliping(dilengkapi dengan rangkuman Laporan
dan tanggapan juga sumber) tentang
peletarian lingkungan dan
pembangunan berkelanjutan
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Kelas/Jurusan : XII / IPS
Semeste r :1
Alokasi waktu : 54 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan

Alokasi Waktu Sumber/

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian (menit) Bahan/Alat

1.1. Mendeskripsikan • Komponen peta. • Menunjukkan komponen-komponen • Secara individu, mengidentifikasi Jenis tagihan: 4 x 45 Sumber:Aryono
prinsip-prinsip dasar peta komponen peta pada atlas Tugas individu Prihandito, (1989).
peta dan Tugas kelompok Kartografi. Yogyakarta:
pemetaan • Prinsip dasar peta dan • Membuat peta wilayah pada bidang • Secara kelompok, diskusi tentang Ulangan Mitra Gama Widya
pemetaan datar. penggambaran satu wilayah pada
globe ke bidang datar. Bentuk Tagihan: Bahan/alat:
Laporan Atlas
• Secara kelompok membuat peta satu Uraian berstruktur Globe
wilayah dari globe ke bidang datar. Denah

Sumber :
1.2. Mempraktikkan • Membuat peta lingkungan • Membuat laporan data hasil • Secara kelompok, mengukur lokasi Jenis tagihan : 16 x 45 Aryono Prihandito, (1989).
keterampilan sekitar/sekolah pengukuran sekolah/ lingkungan dengan bantuan Tugas kelompok Kartografi. Yogyakarta:
dasar peta dan kompas, meteran dan busur Ulangan Mitra Gama Widya
pemetaan • Merumuskan data hasil pengukuran • Secara kelompok mengolah data
hasil pengukuran lokasi sekolah / Bentuk tagihan: Bahan/alat:
• Membuat peta hasil pengukuran lingkungan Uraian berstruktur Atlas
langsung di lapangan • Secara kelompok, membuat peta Globe
hasil pengukuran langsung di Denah
lapangan Kompas
Meteran
 1.3. Menganalisis lokasi • Menentukan lokasi industri
industri dan pertanian dan pertanian
dengan pemanfaatan
peta
Standar Kompetensi : 2. Memahami pemanfaatan citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)
Kompetensi Dasar Materi Pokok
2.1. Menjelaskan • Pengertian penginderaan
pemanfaatan citra jauh
penginderaan jauh • Mengidentifikasi unsur –
unsur citra penginderaan
jauh
• Pemanfaatan citra
penginderaan jauh
• Mengidentifikasi manfaat peta dalam • Secara kelompok, mendiskusikan Jenis tagihan : 6 x 45
menganalisis lokasi industri manfaat peta dalam menganalisis Tugas kelompok
• Mengidentifikasi manfaat peta dalam lokasi industri Ulangan
menganalisis lokasi pertanian • Secara kelompok, mendiskusikan
• Membuat laporan diskusi tentang manfaat peta dalam menganalisis Bentuk tagihan:
pemanfaatan peta dalam lokasi pertanian Uraian berstruktur
menganalisis lokasi industri dan • Secara kelompok membuat laporan berstruktur
pertanian. tentang pemanfaat peta dalam
menganalisis lokasi industri dan
pertanian.
Alokasi Waktu Sumber/
Indikator Pengalaman Belajar Penilaian (menit) Bahan/Alat
• Menjelaskan pengertian • Mengungkapakn kembali pengertian Jenis tagihan: 6 x 45
penginderaan jauh penginderaan jauh dari beberapa Tugas individu
• Membedakan unsur – unsur citra referensi secara mandiiri Ulangan
penginderaan jauh • Secara kelompok, mengamati unsur-
unsur citra penginderaan jauh dari Bentuk Tagihan:
citra yang tersedia Laporan
• Mengidentifikasi pemanfaatan citra • Secara kelompok, mengidentifikasi Uraian berstruktur
penginderaan jauh manfaat citra penginderaan jauh
• Membuat laporan (kliping) tentang • Membuat kliping tentang
pemanfaatan citra penginderaan jauh pemanfaatan citra penginderaan jauh
dalam kasus tanah longsor di dalam kasus tanah longsor di
Trenggalek Trenggalek
2.2. Menjelaskan • Merumuskan konsep dasar • Merumuskan konsep dasar SIG • Mengungkapkan konsep dasar SIG Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber:
pemanfaatan Sistem dan kmponen SIG Tugas indisividu Prahasta, Eddy (2001).
Informasi Geografi • Mengidentifikasi komponen – • Secara kelompok mengidentifikasi Tugas kelompok Konsep – Konsep Dasar
komponen SIG komponen SIG Ulangan Sistem Informasi Geografi.
Bandung. Informatika
Bentuk tagihan:
Uraian berstruktur Kunjungan ke
Laporan Bakosurtanal
Dan LAPAN

• Tahapan kerja SIG • Melakukan tahapan kerja SIG • Menentukan tahapan – tahapan Jenis tagihan: 16 x 45
• Pengoperasian SIG secara • Memberi contoh meng-overlaykan dalam urutan kerja SIG Tugas indisividu
konvensional peta transparansi • Secara kelompok, melakukan Tugas kelompok Alat/ Bahan :
observasi ke kalurahan terdekat Ulangan Perangkat keras SIG
tentang kependudukan Perangkat lunak SIG
• Secara kelompok mengolah data Bentuk tagihan: Peta/ Atlas
hasil observasi dalam bentuk grafik Uraian berstruktur
batang Laporan
• Secara kelompok membuat peta
dasar kalurahan tertentu.
• Secara kelompok membuat peta
tematik tentang sex rasio, densitas
penduduk, tingkat pendidikan, mata
pencaharian.
• Melakukan kegiatan meng-overlaykan
tranparansi peta
• Secara kelompok, menyimpulkan
hasil overlay peta
• Secara kelompok membuat laporan
hasil diskusi
• Penerapan SIG dalam • Mengaplikasikan SIG dalam 4 x 45
• Secara kelompok, mendiskusikan Jenis tagihan:
kajian geografi menentukan lokasi usaha warnet/foto penerapan SIG dalam mmenentukan
• Manfaat SIG dalam kajian copy Tugas indisividu
lokasi usaha warnet/foto copy Tugas kelompok
geografi
• Mengidentifikasi beberapa manfaat Ulangan
• Mendiskusikan beberapa manfaat
SIG dalam kajian geografi SIG dalam kajian geografi Bentuk tagihan:
Uraian berstruktur
Laporan
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Kelas/Jurusan : XII / IPS
Semester : 2 (dua)
Alokasi waktu : 54 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan

Alokasi Waktu Sumber/

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian (menit) Bahan/Alat

3.1. Menganalisis pola • Potensi desa • Mengidentifikasi potensi desa • Secara kelompok, diskusi tentang Jenis tagihan: 12 x 45 Sumber: Bintarto:
persebaran, spasial, • Struktur ruang desa dan daitannya dengan perkembangan potensi desa kaitannya dengan Tugas individu Geografi Kota(1977),
hubungan serta kota desa kota perkembangan desa kota Ulangan Yogyakarta, Fakultas
interaksi spasial desa • Mengidentifikasi ciri – ciri struktur • Secara kelompok, diskusi tentang ciri Geografi Universitas
dan kota ruang desa – ciri struktur desa Bentuk Tagihan: Gajah Mada
• Mengidentifikasi ciri – ciri struktur • Secara kelompok, diskusi tentang ciri Laporan
ruang kota – ciri struktur kota Uraian berstruktur Daldjoeni, N.(1999),
• Menganalisis model-model teori • Secara kelompok, menganalisa Geografi Kota dan Desa.
struktur spasial kota model-model teori struktur spasial Alumni. Bandung
kota
Sumber/alat:
• Interaksi desa dan kota • Mengidentifikasi faktor-faktor yang • Mengungkapkan kembali faktor – Gambar (chart)
mempengaruhi terjadinya interaksi faktor yang mempengaruhi terjadinya Jenis tagihan:
spasial desa - kota interaksi spasial desa – kota dari Tugas individu
berbagai referensi Ulangan

• Menghitung kekuatan interaksi antara • Secara individu , menghitung Bentuk Tagihan:

dua wilayah kekuatan interaksi antara dua wilayah Laporan
dari data yang disajikan dalam LKS Uraian berstruktur

3.2. Menganalisis kaitan • Konsep wilayah dan
antara konsep wilayah pewilayahan
dan pewilayahan - Wilayah formal dan
dengan perencanaan fungsional
pembangunan wilayah - Contoh perwilayahan
secara formal dan
fungsional
• Merumuskan pengertian konsep • Mengungkapan kembali perbedaan Jenis tagihan: 6 x 45 Sumber:Tarigan
wilayah dan pewilayahan wilayah formal dan fungsional (nodal) Tugas indisividu Robinson, Perencanaan
• Mengidentifikasi kota-kota atau dari berbagai referensi Tugas kelompok Pembangunan Wilayah
wilayah yang termasuk ke dalam • Mengidentifikasi kota / wilayah yang Ulangan (2005),Jakarta, Bumi
wilayah formal dan atau fungsional termasuk ke dalam wilayah formal Aksara
• Membedakan generalisasi wilayah dan fungsional Bentuk tagihan:
(region generalization ) dan klasifikasi • Melalui diskusi, membedakan Uraian berstruktur
wilayah (region classification) generalisasi wilayah (region
 generalization ) dan klasifikasi Sumber:
wilayah (region classification) Soetanto (1990).
Regionalisasi: Penerapan
- Menentukan batas – • Menghitung delimitasi wilayah secara • Secara kelompok, menghitung Jenis tagihan: 6 x 45 Batas Wilayah. Fakultas
batas wilayah kuantitatif dari data yang telah delimitasi wilayah secara kuantitatif Tugas indisividu Geografi. UGM.
pertumbuhan tersedia pada LKS dari data yang telah tersedia pada Tugas kelompok Yogyakarta
LKS Ulangan
• Menentukan batas – batas wilayah • Secara individu, menentukan batas – Bahan/alat:
pertumbuhan batas wilayah pertumbuhan Nangro Bentuk tagihan: Peta Indonesia
Aceh Darusalam sebelum dan Uraian berstruktur Atlas
sesudah terjadinya gempa bumi
(tsunami)

- Mengidentifikasi pusat • Menjelaskan perbedaan spread effect • Secara kelompok, menganalisa Jenis tagihan: 6 x 45
pusat pertumbuhsn dan backwash effect perbedaan spread effect dan Tugas indisividu
- Karakteristik backwash effect Tugas kelompok
pertumbuhan kota: • Mengungkapkan tahapan fase – fase • Secara kelompok, menentukan Ulangan
1) Stadium pertumbuhan suatu wilayah tahapan fase – fase pertumbuhan
pembentukan inti suatu wilayah Bentuk tagihan:
kota Uraian berstruktur
2) Stadium formatif Laporan
3) Stadium modern
- Teori tempat yang
sentral • Menghitung delimitasi wilayah secara • Menghitung delimitasi wilayah secara Jenis tagihan: 10 x 45
- Teori kutub kuantitatiff dari data yang telah kuantitatif dari data yang telah Tugas indisividu
pertumbuhan tersedia pada LKS disediakan di LKS Tugas kelompok
- Pusat – pusat Ulangan
pertumbuhan di • Menganalisis batas – batas wilayah • Menelaah tentang batas – batas
Indonesia pertumbuhan wilayah pertumbuhan dari berbagai Bentuk tagihan:
referensi. Uraian berstruktur
• Menjelaskan pengertian pusat • Dengan melakukan kajian terhadap Laporan Laporan
pertumbuhan literatur dapat merumuskan poran
pengertian pusat pertumbuhan

• Menentukan fase – fase pertumbuhan • Melalui diskusi, ,mengidentifikasi

suatu wilayah fase-fase pertumbuhan suatu wilayah
• Mengidentifikasi karakteristik • Mengidentifikasi karakteristik
pertumbuhan sebuah kota pertumbuhan sebuah kota

3.3.Menganalisis wilayah / • Indikator negara maju dan
perwilayahan negara negara berkembang
maju dan berkembang • Ukuran keberhasilan
pembangunan dari
UNRISD (United Nations
Research Institute For
Social Development) tahun
1997
• Tahapan-tahapan
perkembangan negara
menurut W.W. Rostow
• Contoh-contoh negara
maju dan negara
berkembang
• Menentukan tahapan fase
karakteristik pertumbuhan kota
• Menjelaskan perbedaan teori tempat
yang sentral dan teori kutub
pertumbuhan
• Menunjukkan pada peta tentang
pusat – pusat pertumbuhan di
Indonesia
• Mengidentifikasi pusat-pusat
pertumbuhan di Indonesia
• Menjelaskan pengaruh pusat
pertumbuhan terhadap
perkembangan ekonomi
danperubahan sosial-budaya
masyarakat
• Mengidentifikasi ciri/indikator
negara maju dan negara
berkembang
• Memberikan - contoh ukuran
keberhasilandengan tepat negara
maju menurut UNRISD(United
Nations Research Institute For
Social Development) tahun 1997
• Mengidentifikasi tentang tahapan –
thapan perkembangan negara
menurut W.W. Rostow
• Memberikan contoh negara –
negara berkembang
• Secara individu, menentukan tahapan
fase karakteristik pertumbuhan kota
• Mengidentifikasi perbedaan teori
tempat yang sentral dan teori kutub
pertumbuhan
• Secara kelompok, diskusi tentang
tahapan – tahapan perkembangan
negara menurut W.W. Rostow
• Secara kelompok dengan alat peraga
peta , mengidentifikasi pusat – pusat
pertumbuhan di Indonesia
• Secara kelompok, diskusi tentang
pengaruh pusat pertumbuhan
• Mengungkapkan kembali ciri/indikator Jenis tagihan: 4 x 45 Sumber:
negara maju dan berkembang Tugas indisividu Todaro, Michael (1978).
Tugas kelompok Pembangunan Ekonomi di
• Mengidentifikasi ukuran keberhasilan Ulangan Dunia Ketiga. Jakarta:
pembangunan (UNRISD) tahun 1997 Ghalia Indoneisa
Bentuk tagihan:
Uraian berstruktur Bahan/alat::
Laporan Laporan Peta
pora Atlas
• Secara kelompok, diskusi tentang Jenis tagihan: 2 x 45
tahapan – tahapan perkembangan Tugas indisividu
negara menurut W.W. Rostow Tugas kelompok
Ulangan
• Melalui diskusi di dalam kelompok, Bentuk tagihan:
mengidentifikasi contoh- contoh Uraian berstruktur
negara berkembang Laporan
• Model pengembangan • Mengemukakan beberapa model • Secara kelompok, menganalisis Jenis tagihan: 4 x 45
wilayah negara maju dan pengembangan wilayah negara beberapa model pengembangan Tugas indisividu
negara berkembang maju wilayah negara maju dengan gambar Tugas kelompok
pola bentuk kota di negara maju Ulangan
• Mengemukakan model • Mengidentifikasi model
pengembangan negara berkemban pengembangan negara berkembang Bentuk tagihan:
Uraian berstruktur
Laporan Laporan
poran

• Pola pembangunan atau • Menyajikan pola pembangunan • Diskusi kelompok tentang pola Jenis tagihan: 4 x 45
pengembangan wilayah atau pengembangan wilayah pembangunan /pengembangan Tugas indisividu
Indonesia Indonesia wilayah di Indonesia Tugas kelompok
• Membuat laporan tulisan tentang pola Ulangan
pembangunan atau pengembangan
wilayah Indonesia Bentuk tagihan:
Uraian berstruktur
Laporan Laporan
poran