RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu A. Standart Kompetensi : 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. B. Kompetensi Dasar : 3.2. Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. C. Indikator : 1. Membandingkan sifat rangkaian listrik seri dan rangkaian paralel. 2. Menjelaskan hidup matinya lampu bila salah satu lampu dipasang seri atau paralel. 3. Menerapkan konsep rangkaian seri dalam kehidupan sehari-hari. 4. Menerapkan konsep rangkaian paralel dalam kehidupan sehari-hari. D. Tujuan Pembelajaran : 1. Setelah melakukan eksperimen siswa dapat membandingkan sifat rangkaian seri dan rangkaian paralel. 2. Setelah melakukan eksperimen dan diskusi siswa dapat menjelaskan hidup atau matinya lampu bila salah satu lampu pada rangkaian seri dan rangkaian paralel dilepas. 3. Setelah melakukan diskusi siswa dapat menerapkan konsep rangkaian seri dalam kehidupan sehari-hari. 4. Setelah melakukan diskusi siswa dapat menerapkan konsep rangkaian paralel dalam kehidupan sehari-hari. E. Materi Pembelajaran : F. Metode Pembelajaran : : SMP Negeri 4 Kepanjen : IX / I ( Ganjil ) : IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam ) : 2 X 40

Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

: model siklus belajar : presentasi animasi komputer, eksperimen, diskusi, tanya jawab, ceramah.

G. Langkah-langkah Pembelajaran Sintaks Pelibatan Kegiatan Guru - Melakukan penggalian pengetahuan awal siswa tentang rangkaian listrik: Bagaimana menyalakan lampu listrik di rumah? Mengapa ketika salah satu lampu di rumah dimatikan lampu yang lain tetap menyala? Mengarahkan siswa untuk menguji jawabannya melalui percobaan. - Mengemukakan tujuan Eksplorasi pembelajaran. - Membagi siswa dalam kelompok dengan anggota 4-5 orang. - Disediakan set alat dan setiap anak diberi LKS. - Membimbing siswa melakukan percobaan: a. Membuat rangkaian listrik seri tiga buah lampu dengan susunan dua buah bateray. Mengukur tegangan listrik Melakukan percobaan dengan set alat yang disediakan. Kegiatan Siswa - Mengemukakan pendapatnya tentang rangkian listrik dan cara menyalakan lampu listrik dirumah. Waktu

rangakian. Megukur kuat arus listrik yang mengalir pada rangkaian. b. Membuat rangkaian listrik paralel tiga buah lampu dengan dua buah bateray. Mengukur tegangan listrik rangakian. Megukur kuat arus listrik yang mengalir Eksplanasi pada rangkaian. - Meminta siswa berdiskusi menjawab pertanyaan yang ada pada LKS berdasarkan hasi percobaan. - Meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi dan jawaban Elaborasi pertanyaa. Memberi permasalahan: L1 Jawaban yang diharapkan: 1. Lampu yang menyala L2 dan L3 L3 L2 sebab kedua lampu masih memperoleh aliran arus listrik atau kabelnya masih terhubung. 2. Lampu yang mati 1. Jika lampu L1 L2 dan L1 karena dimatikan (dilepas), lampu kedua lampu tidak Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang ada dalam LKS dan mempresentasikan jawabannya.

manakah yang menyala? Mengapa? 2. Jika lampu L3 manakah yang mati? Mengapa? Evaluasi - Rangkaian listrik di rumah kita merupakan rangkaian seri atau paralel? Mengapa? H. Sumber/media Belajar

mendapatkan aliran arus listrik atau merupakan rangkaian

dimatikan (dilepas), lampu terbuka.

1. Sumber belajar : Budi Prasojo dkk, 2009. Physics for yunior high school 2. Jakarta: Yudhistira 2. Alat : Kit Optika I. Penilaian : 1. Teknik penilaian dan bentuk instrument. Teknik Tes Tulis Tes Unjuk kerja 1. Contoh instrument a.Tes tulis PG Bentuk Instrumen Pilihan ganda Uji kerja praktik

b. Unjuk Kerja Kemampuan Psikomotorik Indikator Skor Pada Siswa Ke

Mengetahui , Kepala Sekolah

, Guru Mata Pelajaran

. Nip.

. Nip.