P. 1
protista mirip hewan

protista mirip hewan

|Views: 2,255|Likes:
Published by risky_elyana

More info:

Published by: risky_elyana on Nov 09, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/02/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu I. II.

: SMA Negeri 5 Surakarta : Biologi : X/I : Kingdom Protista mirip Hewan : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup. Kompetensi Dasar 2.2 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista, dan peranannya bagi kehidupan. Indikator Kognitif Proses 2.2.1 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) 2.2.2 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Rhizopoda 2.2.3 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Ciliophora 2.2.4 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Mastigophora 2.2.5 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Sporozoa 2.2.6 Peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora dan Sporozoa Produk 2.2.1 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) 2.2.2 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Rhizopoda 2.2.3 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Ciliophora 2.2.4 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Mastigophora 2.2.5 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Sporozoa 2.2.6 Peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora dan Sporozoa Psikomotor 2.2.1 Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar atau video Kingdom Protista, Protista menyerupai hewan (Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora, Sporozoa) 2.2.2 Peserta didik dapat mendiskusikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora dan Sporozoa 2.2.3 Peserta didik dapat menyimpulkan hasil diskusi tentang Kingdom Protista, Protista menyerupai hewan (Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora, Sporozoa) Afektif 2.2.1 Karakter Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan: - Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar dengan teliti - Peserta didik dapat menyelesaikan kegiatan diskusi tepat waktu / disiplin

III.

Mastigophora dan Sporozoa dengan tepat Psikomotor 2. Protista menyerupai hewan (Rhizopoda.2.4 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Mastigophora dengan tepat 2.2 Peserta didik dapat mendiskusikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda.2.2. Mastigophora. Protista menyerupai hewan (Rhizopoda.2.1 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) dengan tepat 2.2.. Mastigophora dan Sporozoa dengan baik 2.2.3 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Ciliophora dengan tepat 2.Peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi dengan penuh tanggung jawab 2. Sporozoa) dengan benar 2.4 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Mastigophora dengan tepat 2.2.2 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Rhizopoda dengan tepat 2.2 Keterampilan sosial Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan: . Ciliophora.1 Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar atau video Kingdom Protista.3 Peserta didik dapat menyimpulkan hasil diskusi tentang Kingdom Protista. Ciliophora.6 Setelah mengkaji literatur peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda.3 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Ciliophora dengan tepat 2.2. Ciliophora. Mastigophora dan Sporozoa dengan tepat Produk 2.5 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Sporozoa dengan tepat 2.2.2.5 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Sporozoa dengan tepat 2.Peserta didik dapat mendiskusikan materi pembelajaran dengan bekerja sama dan komunikatif dalam kelompok IV. Mastigophora.2.2. Tujuan Pembelajaran Kognitif Proses 2. Sporozoa dengan benar . Ciliophora.2. Ciliophora.2.2.2.6 Setelah mengkaji literatur peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda.1 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) dengan tepat 2.2 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Rhizopoda dengan tepat 2.

Ciri-ciri Contoh Gambar Rhizopoda Amoeba Ciliophora Paramaecium Mastigophora Trypanosoma Sporozoa Plasmodium Alat gerak Habitat Pseudopodia Hidup bebas.2 Keterampilan sosial Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan: .Peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi dengan penuh tanggung jawab 2. parasit. Sporozoa) .2. vakuola makanan dan inti sel eukariotik .Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar dengan teliti .Membentuk kista saat lingkungan tidak menguntungkan . parasit. aseksual dengan pembelahan biner VI. vakuola kontraktil. diskusi dan tanya jawab Materi Pembelajaran Protista mirip Hewan Ciri umum : (persamaan Rhizopoda.Afektif 2.Sel terdiri dari membran. Metode Pembelajaran: Model pembelajaran : Direct Instructions Metode pembelajaran : ceramah.Reproduksi seksual dengan konjugasi ataupun gamet.2. sitoplasma.Peserta didik dapat mendiskusikan materi pembelajaran dengan bekerja sama dan komunikatif dalam kelompok V.Mikroskopis . parasit Silia Bebas. simbiosis Parasit . Ciliophora.Heterotrof . simbiosis Flagel Bebas.1 Karakter Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan: .Peserta didik dapat menyelesaikan kegiatan diskusi tepat waktu / disiplin . Mastigophora.

Pembukaan Guru membuka pelajaran Peserta didik mempersiapkan dengan salam dan diri mengecek kesiapan siswa Nilai karakter: jujur Guru memberikan Peserta didik memperhatikan apersepsi dengan dan menjawab pertanyaan mengingatkan tentang dari guru: materi pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang protista mirip jamur dengan memberikan pertanyaan: .“Pada bab sebelumnya “Protista mirip jamur”. kita membahas apa?” . dan micro ektoplama nucleus endoplasma VII. kreatif Guru memberitahukan tujuan pembelajaran dan motivasi Alokasi waktu 2 menit 2 5 menit 3 menit .“Bandingkan dengan “…” gambar protista mirip jamur kemarin” .Aseksual Ciri khas Konjugasi pembelahan biner Konjugasi pembelahan biner pembelahan biner beberapa berklorofil. Berbasis ICT/Internet: Dengan cara Download informasi lebih banyak tentang jaringan hewan melalui beberapa web VIII. bakteri.Reproduksi . strukturnya” bedanya?” Nilai Karakter : komunikatif.Seksual .“Sekarang kita lihat “sel hewan. Ada yang tau gambar apa itu?” . Proses Belajar Mengajar Pertemuan-1 No 1 Aktivitas Guru Peserta didik A.“Ada yang beda?apa “bentuknya. zooflagelata Peleburan gamet pembelahan biner. tayangan didepan. dll”. spora semua spesies parasit fase generative dan vegetative yang teratur bentuk sel tidak berinti 2 macro tetap.

tanggungjawab. teliti Elaborasi . komunikatif 10 menit 2 Peserta didik memperhatikan 2 menit dan menerima LKS_2 Peserta didik memperhatikan dan mengerjakan LKS_2 15 menit Peseta didik melaksanakan instruksi guru untuk mempesentasikan hasil perkerjaannya 13 menit Peseta didik berdiskusi secara kelompok 15 menit 3 Konfirmasi .Guru memandu siswa Peserta didik membuat 5 menit menyimpulkan materi kesimpulan dipandu oleh yang dipelajari guru Nilai Karakter: teliti. kreatif.Guru mengakses Peserta didik memperhatikan pengetahuan siswa dengan memberikan pertanyaan: “Dari tayangan gambar Peserta didik menjawab dan video.Guru menayangkan video atau gambar tentang kingdom protista sebagai bahan untuk mengerjakan LKS_2 tentang ciri-ciri protista mirip hewan secara individu Nilai Karakter:mandiri. ada yang tau pertanyaan guru ciri-ciri Protista mirip hewan?” Nilai Karakter : rasa ingin tahu.1 B. komunikatif . berani. Inti Eksplorasi .Guru meminta siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya didepan kelas (reward berupa point) Nilai Karakter: demokratis. kreatif . mandiri .Guru membagikan LKS_2 dan menjelaskan kegiatan pembelajaran yang berupa diskusi Nilai Karakter: disiplin .Guru memandu siswa berdiskusi kelompok mengembangkan pengetahuan tentang protista mirip hewan Nilai Karakter: demokratis.

Mastigophora. Sporozoa)  Video Protista menyerupai hewan (Rhizopoda. Jakarta: Depdiknas Ciliophora. Anshori. Sporozoa) b. disiplin 1 2 C. Penutup Guru menyampaikan konsep yang benar Guru memberikan motivasi untuk mempelajari materi berikutnya yaitu Protista Mirip tumbuhan Nilai Karakter: rasa ingin tahu. XI. fenomena atau inovasi yang aktual) Nilai Karakter: disiplin. teliti.Ari Sulistyorini.Mandiri Terstruktur membuat peta konsep tentang protista mirip hewan yang dikumpulkan pertemuan berikutnya . . afektif dan psikomotor angket Sumber Pembelajaran . pengamatan Jenis penilain : kognitif soal isian. Bahan dan Media Pembelajaran a. Bahan:  Gambar Protista menyerupai hewan (Rhizopoda. BSE Biologi SMA kelas 10. Alat :  LCD  Whiteboard  Boardmarker  Laptop Evaluasi Teknik penilaian : tes tertulis.Moch.Guru memberikan soal Peserta evaluasi soal Nilai Karakter: jujur. tanggungjawab Guru memberikan tugas: . tanggungjawab didik mengerjakan 15 menit Peserta didik memperhatikan 2 menit dan mendengarkan Peserta didik memperhatikan 1 menit 3 Peserta didik memperhatikan 2 menit IX. Mastigophora. BSE Biologi SMA kelas 10. X. Ciliophora.Mandiri Tidak Terstruktur berupa makalah tentang Protista mirip hewan (dapat berupa peranan. Jakarta: Depdiknas .

Pustaka Mulia www.bing.e-dukasi. Surakarta : CV.com www. BSE Biologi SMA kelas X.com .net www.- Suwarno.youtube. Modul Biologi Kelas XI. Jakarta: Depdiknas Tim MGMP Surakarta.com www. 2011.google.

2. 3. 5.LKS_1 (LEMBAR KERJA SISWA) Judul Tujuan : Protista mirip Hewan : Mendiskripsikan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Rhizopoda Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Ciliophora Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Mastigophora Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Sporozoa 1.Aseksual Ciri khas .Seksual . 4. Tabel Diskusi Persamaan: Perbedaan : Ciri-ciri Contoh Gambar Rhizopoda Ciliophora Mastigophora Sporozoa Alat gerak Habitat Reproduksi .

Tugas Individu Lengkapi gambar berikut dengan keterangan! 1 1 4 2 3 5 6 6 4 7 8 7 3 4 5 2 3 1 1 4 2 3 4 5 2 5 .

Diskusi Kelompok Peranan : Golongan Protista Rhizopoda Merugikan Menguntungkan Ciliophora Mastigophora Sporozoa .

Sel Rhizopoda memiliki sitoplasma yang terdiri dari … (4) dan … (5). Ciliophora memiliki dua inti yaitu … dan … (9). spesies-spesies Mastigophora yang tidak memiliki klorofil dikelompokan dalam … (10). alat geraknya berupa … (6). reproduksi seksual dengan … (14) aseksual dengan … (15).Evaluasi Penilaian Hasil Belajar PENILAIAN RANAH KOGNITIF Tes tertulis Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar! Protista mirip hewan sering disebut … (1). Jelaskan peranan protista mirip hewan minimal 5 contoh! . Sebutkan ciri khas setiap golongan Protista mirip hewan! 2. spesies merugikan dari golongan Ciliophora penyebab gangguan pencernaan pada hewan dan manusia adalah … (8). satu-satunya golongan protista mirip hewan tanpa alat gerak disebut … (12). berkembang biak secara aseksual dengan … (11). Jawablah pertanyaan berikut ! 1. yang hidup sebagai … (13). karena tidak dapat membuat makanan sendiri protista mirip hewan bersifat … (2). beberapa jenis protista ini hidup didalam tubuh hewan atau disebut … (3). Ciliophora bergerak dengan … (7).

Foraminifera. merupakan kumpulan ribuan hewan bersel satu yang berflagel dua. yang hidup sebagai parasit (13). spesies merugikan dari golongan Ciliophora penyebab gangguan pencernaan pada hewan dan manusia adalah Balantidium sp (8). mempunyai dua flagel. Ciliophora bergerak dengan silia/bulu getar (7). Ciliophora memiliki dua inti yaitu micronukleus dan macronukleus(9). Ciliophora : Paramaecium caudatum. Mastigophora: Golongan zooflagel. Hospes perantaranya adalah lalat tse-tse.Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodosiense. Banyak ditemukan pada permukaan daun yang terendam air. hidup dalam kolon. karena tidak dapat membuat makanan sendiri protista mirip hewan bersifat heterotrof(2). hospes perantara lalat tabanus. bentuk seperti siput. predator pada ekosistem perairan.Kunci jawaban Protista mirip hewan sering disebut protozoa(1). bentuk seperti terompet dan menetap di suatu tempat. Plasmodium falcifarum. yaitu pemangsa Paramaecium. Entamoeba ginggivalis. Leishmania tropica. berkembang biak secara aseksual dengan pembelahan biner (11). Stylonichia. satu-satunya golongan protista mirip hewan tanpa alat gerak disebut sporozoa (12). Fosilnya berguna sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi. beberapa jenis protista ini hidup didalam tubuh hewan atau disebut endozoa(3). yang satu panjang dan yang satu pendek. Noctiluca miliaris. Didinium. yaitu Glosina palpalis dan Glosina mursitans. penyebab penyakit sura (malas) pada ternak. tetapi kadangkadang menyebabkan diare. Selsel pembentuk koloni dihubungkan dengan benang-benang plasma. bereproduksi secara aseksual dengan membelah diri dengan arah transversal. Kerangka yang telah kosong mengendap di dasar laut dan merupakan tanah "globigerina". penyebab penyakit disentri. bentuk seperti lonceng bertangkai panjang dengan bentuk lurus atau spiral yang dilengkapi cilia di sekitar mulutnya. Kerangka tubuhnya tersusun dari silikat membentuk tanah radiolaria yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan penggosok. Sporozoa: Plasmodium vivax. habitat pada kolon manusia dan dapat menimbulkan balantidiosis (gangguan pada perut). penyebab malaria tropikana dengan masa sporulasi setiap 1 x 24 jam. penyebab malaria ovale. karena menyerang dan merusak jaringan usus. Volvox globator. disebut juga Entamoeba histolitica.Vorticella. hidup di air tawar. hidup di laut. Trypanosoma evansi. hewan ini menyebabkan laut tampak bercahaya pada waktu malam hari. Radiolaria. Leishmania tropica. terlindung kerangka luar yang beruang banyak yang terbuat dari kalsium karbonat. berkoloni. sebenarnya bukan parasit. Sel Rhizopoda memiliki sitoplasma yang terdiri dari ektoplasma(4) dan endoplasma(5). hidup di laut. Balantidium coli. parasit pada vagina saluran urine wanita. disebut penyakit oriental. hidup dirongga mulut. penyebab malaria kuartana dengan masa sporulasi setiap 3 x 24 jam. penyebab malaria tertiana dengan masa sporulasi setiap 2 x 24 jam. penyebab penyakit kulit. hidup di air tawar. reproduksi seksual dengan peleburan microgamete dan macrogamet (14) aseksual dengan pembelahan biner/spora (15). Trypanosoma hidup di dalam kelenjar getah bening atau cairan serebro spinal manusia. cilianya berkelompok. Euglena viridis. Trichomonas vaginalis. Stentor. penyebab penyakit tidur pada manusia. Plasmodium malaria. seksual dengan konjugasi dengan terjadi pertukaran inti kecil (mikronukleus). alat geraknya berupa kaki semu / pseudopodia (6). penyebab penyakit kalaazar dengan tanda demam dan anemia. Entamoeba coli. Golongan berklorofil. Plasmodium ovale. Rhizopoda: Entamoeba dysentriae. hidup di laut. . spesies-spesies Mastigophora yang tidak memiliki klorofil dikelompokan dalam zooflagellata (10).

Protista mirip hewan 2. 3. mirip hewan 2. 2.LEMBAR PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR Aspek yang dinilai Nama siswa 1 2 3 4 1. Membuat gambar dan kesimpulan 1. Melakukan pengamatan gambar Protista 1. Mendiskusikan gambar berbagai macam 1. 4 5 6 3. 4 5 6 pengamatan Protista mirip hewan . 3. 4 5 6 2. 3.

Mendiskusikan gambar 1. Melakukan gambar Hewan Protista mirip sungguh Aturan penilaian pengamatan tidak sungguh- 2. Memperhatikan dalam diskusi namun belum mirip Hewan berpendapat 3. Mengamati gambar sungguh-sungguh dan teliti 4. Tidak menyimpulkan Protista 2. Mengamati gambar sungguh-sungguh teliti dan menganalisa dengan tepat 2. Aktif dalam diskusi dan sering berargumen 4. Menyimpulkan dengan benar dan lengkap . Menyimpulkan tetapi masih belum tepat 3. Membuat pengamatan mirip Hewan kesimpulan 1. Melakukan pengamatan 1. Kurang aktif dalam diskusi berbagai macam Protista 2. Mengamati gambar sungguh-sungguh tapi kurang teliti 3. Menyimpulkan namun kurang lengkap 4.Rubrik Penilaian Aspek yang dinilai 1. Aktif dalam diskusi dan sering berargumen dengan benar 3.

Menghargai pendapat teman satu kelompok Karakter No 1. 2. Penyajian terdiri dari permulaan yang jelas.PENILAIAN RANAH AFEKTIF Berikan tanda cek (√) pada kriteria penilaian yang kalian anggap sesuai! Keterampilan Sosial Penilaian No Elemen yang dinilai 1 2 3 4 1. Elemen yang dinilai Melakukan pengamatan dengan teliti (gambar yang dibuat sesuai dengan contoh) Bertanggung jawab dalam menyampaikan hasil diskusi Kelengkapan gambar yang dibuat sesuai dengan alokasi waktu yang telah ditentukan (disiplin) Kesesuaian hasil diskusi dengan materi pembelajaran(tanggung jawab) Kelengkapan keterangan gambar dan deskripsi (disiplin) Jumlah total 1 Penilaian 2 3 4 Nilai = Skor/40 x 100 Keterangan : 4 = Sesuai 3 = Cukup 2 = Kurang 1 = Tidak sesuai . 4. 3. isi yang terorganisir dan penutup yang jelas 2. Memberi respon yang baik pada pertanyaan audien 4. 5. artikulasi dan antusiasme cukup baik 3. Kualitas suara seperti tingkat volume. Bekerjasama dalam diskusi 5.

.

.

9 .2-. 2.2750.7 /.   2750.3   503.3          03/8:8.:. .2   !74989.3                         .7!74989.9.   850.7 -07-.3/3....2.9.3.   88.2-.2.3503.2750.3 0825:.2.2-.3          02-:.3 .3!74989.   0.

9.3.91/.3 !74989...7   :7..2.7:203   91 /.9 503.3.3 8073 -07. 275 0.9   03/8:8.3 2750..2 /8:8 3.7/.9 .20325:.7 8:3: 8:3: /.5    .9 .2.3 909   03. 8:3: .:.3503.3-03.2/8:8 -07-.2-.2:3:7.3 0825:.3   0.3/3..2-.7  02-:.   02507.7 8:3: 8:3: 9.2 /8:8 /.3 850.9.   0325:.3 .52.8.3 8:3:   03.2/8:8/.9   0325:.38073-07.5   0325:.33..9 .9   91/.2.2-..3/03.3909   03.:.2-.#:-7!03.2.2.3   0.3203.303../03.5 :7.5.8-0:2905.3 503.3 -07503/.7:203 /03.2:3 -0:2 2750.2 !74989.3909.2.3 503.9.3905.3 9/.7 8:3: 8:3: 909 /. 9:7.9.3 /.3-03.3   %/..2-. 2.7 !74989.303.

          W^SZ`SZVSUW\SVS^`W^S\WZSSZ SZYSSZSZYYS\_W_aS W`W^S\SZ[_S WZSSZ [ WWZ SZYVZS      WZ SSZ`W^V^VS^\W^aSSZ SZYWS__     SZY`W^[^YSZ_^VSZ\WZa`a\ SZYWS_  aS`S__aS^S_W\W^``ZYS`b[aWS^`aS_     VSZSZ`a_S_WUaa\TS  WTW^^W_\[Z SZYTS\SVS\W^`SZ SSZ     SaVWZ  WW^S_SSVSSV_a_      WZYS^YS\WZVS\S``WSZ_S`aW[\[     S^S`W^ [      WWZ SZYVZS WSaSZ\WZYSS`SZVWZYSZ`W`YSTS^ SZYVTaS`_W_aSVWZYSZU[Z`[ W^`SZYYaZYScSTVSSWZ S\SSZS_ V_a_ WWZYS\SZYSTS^ SZYVTaS`_W_aSVWZYSZ S[S_cS`a SZY`WSV`WZ`aSZV_\Z W_W_aSSZS_V_a_VWZYSZS`W^ \WTWSS^SZ`SZYYaZYScST WWZYS\SZW`W^SZYSZYSTS^VSZVW_^\_ V_\Z aS`[`S  WZSSZ                                           S[^È   W`W^SZYSZ W_aS aa\  a^SZY VS_W_aS .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->