RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu I. II.

: SMA Negeri 5 Surakarta : Biologi : X/I : Kingdom Protista mirip Hewan : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup. Kompetensi Dasar 2.2 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista, dan peranannya bagi kehidupan. Indikator Kognitif Proses 2.2.1 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) 2.2.2 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Rhizopoda 2.2.3 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Ciliophora 2.2.4 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Mastigophora 2.2.5 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Sporozoa 2.2.6 Peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora dan Sporozoa Produk 2.2.1 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) 2.2.2 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Rhizopoda 2.2.3 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Ciliophora 2.2.4 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Mastigophora 2.2.5 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Sporozoa 2.2.6 Peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora dan Sporozoa Psikomotor 2.2.1 Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar atau video Kingdom Protista, Protista menyerupai hewan (Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora, Sporozoa) 2.2.2 Peserta didik dapat mendiskusikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora dan Sporozoa 2.2.3 Peserta didik dapat menyimpulkan hasil diskusi tentang Kingdom Protista, Protista menyerupai hewan (Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora, Sporozoa) Afektif 2.2.1 Karakter Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan: - Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar dengan teliti - Peserta didik dapat menyelesaikan kegiatan diskusi tepat waktu / disiplin

III.

2 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Rhizopoda dengan tepat 2. Ciliophora.2.3 Peserta didik dapat menyimpulkan hasil diskusi tentang Kingdom Protista.2.2.4 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Mastigophora dengan tepat 2. Sporozoa) dengan benar 2.2.6 Setelah mengkaji literatur peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda.4 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Mastigophora dengan tepat 2..2.2.2.2 Keterampilan sosial Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan: .2. Protista menyerupai hewan (Rhizopoda.1 Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar atau video Kingdom Protista.6 Setelah mengkaji literatur peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda.2.2. Tujuan Pembelajaran Kognitif Proses 2.3 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Ciliophora dengan tepat 2.2 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Rhizopoda dengan tepat 2. Mastigophora dan Sporozoa dengan baik 2. Mastigophora dan Sporozoa dengan tepat Produk 2. Ciliophora.5 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Sporozoa dengan tepat 2. Ciliophora.2 Peserta didik dapat mendiskusikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda.5 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Sporozoa dengan tepat 2.2. Mastigophora dan Sporozoa dengan tepat Psikomotor 2.1 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) dengan tepat 2.3 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Ciliophora dengan tepat 2.2.Peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi dengan penuh tanggung jawab 2.1 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) dengan tepat 2. Ciliophora.Peserta didik dapat mendiskusikan materi pembelajaran dengan bekerja sama dan komunikatif dalam kelompok IV. Ciliophora. Protista menyerupai hewan (Rhizopoda.2. Mastigophora.2. Sporozoa dengan benar . Mastigophora.2.2.

Sporozoa) .Peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi dengan penuh tanggung jawab 2. vakuola kontraktil.Mikroskopis .Peserta didik dapat mendiskusikan materi pembelajaran dengan bekerja sama dan komunikatif dalam kelompok V. simbiosis Flagel Bebas. simbiosis Parasit .1 Karakter Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan: . aseksual dengan pembelahan biner VI. diskusi dan tanya jawab Materi Pembelajaran Protista mirip Hewan Ciri umum : (persamaan Rhizopoda. Metode Pembelajaran: Model pembelajaran : Direct Instructions Metode pembelajaran : ceramah. Mastigophora.2. parasit.Sel terdiri dari membran. parasit Silia Bebas.2 Keterampilan sosial Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan: . parasit.Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar dengan teliti . Ciliophora.Membentuk kista saat lingkungan tidak menguntungkan .Heterotrof .2. vakuola makanan dan inti sel eukariotik . sitoplasma.Peserta didik dapat menyelesaikan kegiatan diskusi tepat waktu / disiplin .Reproduksi seksual dengan konjugasi ataupun gamet. Ciri-ciri Contoh Gambar Rhizopoda Amoeba Ciliophora Paramaecium Mastigophora Trypanosoma Sporozoa Plasmodium Alat gerak Habitat Pseudopodia Hidup bebas.Afektif 2.

Ada yang tau gambar apa itu?” . bakteri. kita membahas apa?” . kreatif Guru memberitahukan tujuan pembelajaran dan motivasi Alokasi waktu 2 menit 2 5 menit 3 menit . Pembukaan Guru membuka pelajaran Peserta didik mempersiapkan dengan salam dan diri mengecek kesiapan siswa Nilai karakter: jujur Guru memberikan Peserta didik memperhatikan apersepsi dengan dan menjawab pertanyaan mengingatkan tentang dari guru: materi pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang protista mirip jamur dengan memberikan pertanyaan: . dll”. spora semua spesies parasit fase generative dan vegetative yang teratur bentuk sel tidak berinti 2 macro tetap.“Bandingkan dengan “…” gambar protista mirip jamur kemarin” . dan micro ektoplama nucleus endoplasma VII. Berbasis ICT/Internet: Dengan cara Download informasi lebih banyak tentang jaringan hewan melalui beberapa web VIII.Reproduksi . strukturnya” bedanya?” Nilai Karakter : komunikatif.Seksual .“Pada bab sebelumnya “Protista mirip jamur”.Aseksual Ciri khas Konjugasi pembelahan biner Konjugasi pembelahan biner pembelahan biner beberapa berklorofil.“Ada yang beda?apa “bentuknya. zooflagelata Peleburan gamet pembelahan biner.“Sekarang kita lihat “sel hewan. Proses Belajar Mengajar Pertemuan-1 No 1 Aktivitas Guru Peserta didik A. tayangan didepan.

Guru mengakses Peserta didik memperhatikan pengetahuan siswa dengan memberikan pertanyaan: “Dari tayangan gambar Peserta didik menjawab dan video. tanggungjawab. berani.Guru menayangkan video atau gambar tentang kingdom protista sebagai bahan untuk mengerjakan LKS_2 tentang ciri-ciri protista mirip hewan secara individu Nilai Karakter:mandiri. Inti Eksplorasi .1 B. komunikatif 10 menit 2 Peserta didik memperhatikan 2 menit dan menerima LKS_2 Peserta didik memperhatikan dan mengerjakan LKS_2 15 menit Peseta didik melaksanakan instruksi guru untuk mempesentasikan hasil perkerjaannya 13 menit Peseta didik berdiskusi secara kelompok 15 menit 3 Konfirmasi . teliti Elaborasi . kreatif. ada yang tau pertanyaan guru ciri-ciri Protista mirip hewan?” Nilai Karakter : rasa ingin tahu. komunikatif .Guru membagikan LKS_2 dan menjelaskan kegiatan pembelajaran yang berupa diskusi Nilai Karakter: disiplin .Guru memandu siswa berdiskusi kelompok mengembangkan pengetahuan tentang protista mirip hewan Nilai Karakter: demokratis. mandiri .Guru meminta siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya didepan kelas (reward berupa point) Nilai Karakter: demokratis.Guru memandu siswa Peserta didik membuat 5 menit menyimpulkan materi kesimpulan dipandu oleh yang dipelajari guru Nilai Karakter: teliti. kreatif .

Moch. Mastigophora. BSE Biologi SMA kelas 10.Ari Sulistyorini. X. Sporozoa) b. afektif dan psikomotor angket Sumber Pembelajaran . Alat :  LCD  Whiteboard  Boardmarker  Laptop Evaluasi Teknik penilaian : tes tertulis. Sporozoa)  Video Protista menyerupai hewan (Rhizopoda. tanggungjawab didik mengerjakan 15 menit Peserta didik memperhatikan 2 menit dan mendengarkan Peserta didik memperhatikan 1 menit 3 Peserta didik memperhatikan 2 menit IX. Anshori. Jakarta: Depdiknas Ciliophora. Penutup Guru menyampaikan konsep yang benar Guru memberikan motivasi untuk mempelajari materi berikutnya yaitu Protista Mirip tumbuhan Nilai Karakter: rasa ingin tahu. fenomena atau inovasi yang aktual) Nilai Karakter: disiplin. Bahan:  Gambar Protista menyerupai hewan (Rhizopoda. XI. Bahan dan Media Pembelajaran a. Ciliophora. disiplin 1 2 C. . tanggungjawab Guru memberikan tugas: . Jakarta: Depdiknas . BSE Biologi SMA kelas 10.Mandiri Terstruktur membuat peta konsep tentang protista mirip hewan yang dikumpulkan pertemuan berikutnya .Mandiri Tidak Terstruktur berupa makalah tentang Protista mirip hewan (dapat berupa peranan. teliti. Mastigophora. pengamatan Jenis penilain : kognitif soal isian.Guru memberikan soal Peserta evaluasi soal Nilai Karakter: jujur.

com .google.- Suwarno.youtube.net www.com www. Modul Biologi Kelas XI. BSE Biologi SMA kelas X. Pustaka Mulia www. Surakarta : CV.com www. Jakarta: Depdiknas Tim MGMP Surakarta.bing. 2011.e-dukasi.

5.LKS_1 (LEMBAR KERJA SISWA) Judul Tujuan : Protista mirip Hewan : Mendiskripsikan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Rhizopoda Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Ciliophora Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Mastigophora Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Sporozoa 1.Aseksual Ciri khas . Tabel Diskusi Persamaan: Perbedaan : Ciri-ciri Contoh Gambar Rhizopoda Ciliophora Mastigophora Sporozoa Alat gerak Habitat Reproduksi .Seksual . 2. 3. 4.

Tugas Individu Lengkapi gambar berikut dengan keterangan! 1 1 4 2 3 5 6 6 4 7 8 7 3 4 5 2 3 1 1 4 2 3 4 5 2 5 .

Diskusi Kelompok Peranan : Golongan Protista Rhizopoda Merugikan Menguntungkan Ciliophora Mastigophora Sporozoa .

Sel Rhizopoda memiliki sitoplasma yang terdiri dari … (4) dan … (5). berkembang biak secara aseksual dengan … (11). Jawablah pertanyaan berikut ! 1. beberapa jenis protista ini hidup didalam tubuh hewan atau disebut … (3). spesies-spesies Mastigophora yang tidak memiliki klorofil dikelompokan dalam … (10). Ciliophora bergerak dengan … (7). satu-satunya golongan protista mirip hewan tanpa alat gerak disebut … (12). alat geraknya berupa … (6).Evaluasi Penilaian Hasil Belajar PENILAIAN RANAH KOGNITIF Tes tertulis Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar! Protista mirip hewan sering disebut … (1). spesies merugikan dari golongan Ciliophora penyebab gangguan pencernaan pada hewan dan manusia adalah … (8). yang hidup sebagai … (13). Sebutkan ciri khas setiap golongan Protista mirip hewan! 2. reproduksi seksual dengan … (14) aseksual dengan … (15). Ciliophora memiliki dua inti yaitu … dan … (9). karena tidak dapat membuat makanan sendiri protista mirip hewan bersifat … (2). Jelaskan peranan protista mirip hewan minimal 5 contoh! .

hidup di air tawar. hospes perantara lalat tabanus. sebenarnya bukan parasit.Vorticella. hidup di laut. Kerangka tubuhnya tersusun dari silikat membentuk tanah radiolaria yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan penggosok. Leishmania tropica. Foraminifera. Stylonichia. Volvox globator. cilianya berkelompok. bentuk seperti lonceng bertangkai panjang dengan bentuk lurus atau spiral yang dilengkapi cilia di sekitar mulutnya. hewan ini menyebabkan laut tampak bercahaya pada waktu malam hari. Plasmodium falcifarum. Ciliophora memiliki dua inti yaitu micronukleus dan macronukleus(9). hidup di air tawar. Sporozoa: Plasmodium vivax. Hospes perantaranya adalah lalat tse-tse. bentuk seperti siput. yaitu Glosina palpalis dan Glosina mursitans. penyebab penyakit kalaazar dengan tanda demam dan anemia. yang hidup sebagai parasit (13). penyebab penyakit disentri. Noctiluca miliaris. . habitat pada kolon manusia dan dapat menimbulkan balantidiosis (gangguan pada perut). bereproduksi secara aseksual dengan membelah diri dengan arah transversal. penyebab malaria tropikana dengan masa sporulasi setiap 1 x 24 jam. berkembang biak secara aseksual dengan pembelahan biner (11). hidup dalam kolon. merupakan kumpulan ribuan hewan bersel satu yang berflagel dua. hidup di laut. Fosilnya berguna sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi. predator pada ekosistem perairan. penyebab penyakit sura (malas) pada ternak. Golongan berklorofil. yang satu panjang dan yang satu pendek. Leishmania tropica. Balantidium coli. alat geraknya berupa kaki semu / pseudopodia (6). Entamoeba coli. hidup di laut. Selsel pembentuk koloni dihubungkan dengan benang-benang plasma. tetapi kadangkadang menyebabkan diare. penyebab penyakit kulit. Rhizopoda: Entamoeba dysentriae. beberapa jenis protista ini hidup didalam tubuh hewan atau disebut endozoa(3).Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodosiense. hidup dirongga mulut. penyebab malaria ovale. spesies-spesies Mastigophora yang tidak memiliki klorofil dikelompokan dalam zooflagellata (10). seksual dengan konjugasi dengan terjadi pertukaran inti kecil (mikronukleus). Trichomonas vaginalis. karena menyerang dan merusak jaringan usus. penyebab malaria kuartana dengan masa sporulasi setiap 3 x 24 jam. reproduksi seksual dengan peleburan microgamete dan macrogamet (14) aseksual dengan pembelahan biner/spora (15). Plasmodium ovale. Ciliophora : Paramaecium caudatum. satu-satunya golongan protista mirip hewan tanpa alat gerak disebut sporozoa (12). Trypanosoma evansi. Sel Rhizopoda memiliki sitoplasma yang terdiri dari ektoplasma(4) dan endoplasma(5). disebut juga Entamoeba histolitica. Didinium. penyebab penyakit tidur pada manusia. berkoloni. terlindung kerangka luar yang beruang banyak yang terbuat dari kalsium karbonat. karena tidak dapat membuat makanan sendiri protista mirip hewan bersifat heterotrof(2). Ciliophora bergerak dengan silia/bulu getar (7). Kerangka yang telah kosong mengendap di dasar laut dan merupakan tanah "globigerina". spesies merugikan dari golongan Ciliophora penyebab gangguan pencernaan pada hewan dan manusia adalah Balantidium sp (8). bentuk seperti terompet dan menetap di suatu tempat. Radiolaria. mempunyai dua flagel.Kunci jawaban Protista mirip hewan sering disebut protozoa(1). parasit pada vagina saluran urine wanita. yaitu pemangsa Paramaecium. Mastigophora: Golongan zooflagel. penyebab malaria tertiana dengan masa sporulasi setiap 2 x 24 jam. Stentor. Euglena viridis. disebut penyakit oriental. Entamoeba ginggivalis. Plasmodium malaria. Banyak ditemukan pada permukaan daun yang terendam air. Trypanosoma hidup di dalam kelenjar getah bening atau cairan serebro spinal manusia.

4 5 6 3. 3. Membuat gambar dan kesimpulan 1.LEMBAR PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR Aspek yang dinilai Nama siswa 1 2 3 4 1. mirip hewan 2. 3. Mendiskusikan gambar berbagai macam 1. 4 5 6 pengamatan Protista mirip hewan . Protista mirip hewan 2. 2. 3. 4 5 6 2. Melakukan pengamatan gambar Protista 1.

Menyimpulkan tetapi masih belum tepat 3. Menyimpulkan namun kurang lengkap 4. Melakukan gambar Hewan Protista mirip sungguh Aturan penilaian pengamatan tidak sungguh- 2.Rubrik Penilaian Aspek yang dinilai 1. Mengamati gambar sungguh-sungguh dan teliti 4. Kurang aktif dalam diskusi berbagai macam Protista 2. Mendiskusikan gambar 1. Menyimpulkan dengan benar dan lengkap . Mengamati gambar sungguh-sungguh tapi kurang teliti 3. Melakukan pengamatan 1. Aktif dalam diskusi dan sering berargumen 4. Tidak menyimpulkan Protista 2. Memperhatikan dalam diskusi namun belum mirip Hewan berpendapat 3. Aktif dalam diskusi dan sering berargumen dengan benar 3. Membuat pengamatan mirip Hewan kesimpulan 1. Mengamati gambar sungguh-sungguh teliti dan menganalisa dengan tepat 2.

Penyajian terdiri dari permulaan yang jelas. 3. 4. 5. isi yang terorganisir dan penutup yang jelas 2. Bekerjasama dalam diskusi 5.PENILAIAN RANAH AFEKTIF Berikan tanda cek (√) pada kriteria penilaian yang kalian anggap sesuai! Keterampilan Sosial Penilaian No Elemen yang dinilai 1 2 3 4 1. Menghargai pendapat teman satu kelompok Karakter No 1. artikulasi dan antusiasme cukup baik 3. 2. Elemen yang dinilai Melakukan pengamatan dengan teliti (gambar yang dibuat sesuai dengan contoh) Bertanggung jawab dalam menyampaikan hasil diskusi Kelengkapan gambar yang dibuat sesuai dengan alokasi waktu yang telah ditentukan (disiplin) Kesesuaian hasil diskusi dengan materi pembelajaran(tanggung jawab) Kelengkapan keterangan gambar dan deskripsi (disiplin) Jumlah total 1 Penilaian 2 3 4 Nilai = Skor/40 x 100 Keterangan : 4 = Sesuai 3 = Cukup 2 = Kurang 1 = Tidak sesuai . Kualitas suara seperti tingkat volume. Memberi respon yang baik pada pertanyaan audien 4.

.

.

   0.9 . .3   503.2750...7!74989.2-.7 /.3                         .2.3 0825:.7 -07-.3.9.3!74989.   850.2.3503.2-.2750.2   !74989.2.9.3          03/8:8.   88.2-. 2.3 ..3          02-:.:.3/3.   2750.

3 -07503/..2/8:8 -07-.9 503.9 ..3 !74989.9   0325:.3.303.3 .7 !74989.38073-07.9   91/.7   :7.5    .:.3/3.91/.9.5.. 2.2-.8-0:2905.3 909   03.7 8:3: 8:3: /.#:-7!03.9.3 8:3:   03.3 /.3905.2 /8:8 /.3   0.2/8:8/.2.3 0825:.3.33.3 503.7 8:3: 8:3: 909 /.3503..9   03/8:8.2 !74989.5   0325:.20325:.2:3:7.2:3 -0:2 2750.52.7:203 /03.3909   03.2-.3 850..3/03.3 503.3 9/.3   0.2.7:203   91 /.2 /8:8 3.8.2-..9 ./03.3909.:.2-..303.7  02-:.3203.7/. 9:7.3-03. 275 0.7 8:3: 8:3: 9.9 . 8:3: .2.3   %/.2-.   02507.2.9.9.   0325:.3-03..3 8073 -07.2.3 2750.2..5 :7.

          W^SZ`SZVSUW\SVS^`W^S\WZSSZ SZYSSZSZYYS\_W_aS W`W^S\SZ[_S WZSSZ [ WWZ SZYVZS      WZ SSZ`W^V^VS^\W^aSSZ SZYWS__     SZY`W^[^YSZ_^VSZ\WZa`a\ SZYWS_  aS`S__aS^S_W\W^``ZYS`b[aWS^`aS_     VSZSZ`a_S_WUaa\TS  WTW^^W_\[Z SZYTS\SVS\W^`SZ SSZ     SaVWZ  WW^S_SSVSSV_a_      WZYS^YS\WZVS\S``WSZ_S`aW[\[     S^S`W^ [      WWZ SZYVZS WSaSZ\WZYSS`SZVWZYSZ`W`YSTS^ SZYVTaS`_W_aSVWZYSZU[Z`[ W^`SZYYaZYScSTVSSWZ S\SSZS_ V_a_ WWZYS\SZYSTS^ SZYVTaS`_W_aSVWZYSZ S[S_cS`a SZY`WSV`WZ`aSZV_\Z W_W_aSSZS_V_a_VWZYSZS`W^ \WTWSS^SZ`SZYYaZYScST WWZYS\SZW`W^SZYSZYSTS^VSZVW_^\_ V_\Z aS`[`S  WZSSZ                                           S[^È   W`W^SZYSZ W_aS aa\  a^SZY VS_W_aS .