RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu I. II.

: SMA Negeri 5 Surakarta : Biologi : X/I : Kingdom Protista mirip Hewan : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup. Kompetensi Dasar 2.2 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista, dan peranannya bagi kehidupan. Indikator Kognitif Proses 2.2.1 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) 2.2.2 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Rhizopoda 2.2.3 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Ciliophora 2.2.4 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Mastigophora 2.2.5 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Sporozoa 2.2.6 Peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora dan Sporozoa Produk 2.2.1 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) 2.2.2 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Rhizopoda 2.2.3 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Ciliophora 2.2.4 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Mastigophora 2.2.5 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Sporozoa 2.2.6 Peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora dan Sporozoa Psikomotor 2.2.1 Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar atau video Kingdom Protista, Protista menyerupai hewan (Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora, Sporozoa) 2.2.2 Peserta didik dapat mendiskusikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora dan Sporozoa 2.2.3 Peserta didik dapat menyimpulkan hasil diskusi tentang Kingdom Protista, Protista menyerupai hewan (Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora, Sporozoa) Afektif 2.2.1 Karakter Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan: - Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar dengan teliti - Peserta didik dapat menyelesaikan kegiatan diskusi tepat waktu / disiplin

III.

2 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Rhizopoda dengan tepat 2.6 Setelah mengkaji literatur peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda.2.2.2.2. Ciliophora.6 Setelah mengkaji literatur peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda.2. Protista menyerupai hewan (Rhizopoda.2. Mastigophora.3 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Ciliophora dengan tepat 2. Ciliophora.Peserta didik dapat mendiskusikan materi pembelajaran dengan bekerja sama dan komunikatif dalam kelompok IV.2.2. Mastigophora.1 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) dengan tepat 2.2.4 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Mastigophora dengan tepat 2.1 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) dengan tepat 2.Peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi dengan penuh tanggung jawab 2.2 Peserta didik dapat mendiskusikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda. Ciliophora.. Sporozoa dengan benar . Mastigophora dan Sporozoa dengan baik 2.2.4 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Mastigophora dengan tepat 2.5 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Sporozoa dengan tepat 2.5 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Sporozoa dengan tepat 2. Ciliophora.3 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Ciliophora dengan tepat 2.2 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Rhizopoda dengan tepat 2.2.2. Protista menyerupai hewan (Rhizopoda.2. Tujuan Pembelajaran Kognitif Proses 2. Mastigophora dan Sporozoa dengan tepat Psikomotor 2.1 Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar atau video Kingdom Protista. Ciliophora. Sporozoa) dengan benar 2.3 Peserta didik dapat menyimpulkan hasil diskusi tentang Kingdom Protista.2 Keterampilan sosial Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan: . Mastigophora dan Sporozoa dengan tepat Produk 2.2.2.2.

parasit Silia Bebas.Sel terdiri dari membran.Heterotrof .Peserta didik dapat mendiskusikan materi pembelajaran dengan bekerja sama dan komunikatif dalam kelompok V. diskusi dan tanya jawab Materi Pembelajaran Protista mirip Hewan Ciri umum : (persamaan Rhizopoda.2. simbiosis Flagel Bebas.2.Membentuk kista saat lingkungan tidak menguntungkan .2 Keterampilan sosial Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan: .1 Karakter Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan: .Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar dengan teliti .Reproduksi seksual dengan konjugasi ataupun gamet. vakuola kontraktil. Ciliophora. Ciri-ciri Contoh Gambar Rhizopoda Amoeba Ciliophora Paramaecium Mastigophora Trypanosoma Sporozoa Plasmodium Alat gerak Habitat Pseudopodia Hidup bebas.Peserta didik dapat menyelesaikan kegiatan diskusi tepat waktu / disiplin . aseksual dengan pembelahan biner VI. parasit.Afektif 2.Peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi dengan penuh tanggung jawab 2. Mastigophora. parasit. Sporozoa) . sitoplasma. Metode Pembelajaran: Model pembelajaran : Direct Instructions Metode pembelajaran : ceramah. vakuola makanan dan inti sel eukariotik . simbiosis Parasit .Mikroskopis .

“Sekarang kita lihat “sel hewan.Aseksual Ciri khas Konjugasi pembelahan biner Konjugasi pembelahan biner pembelahan biner beberapa berklorofil. spora semua spesies parasit fase generative dan vegetative yang teratur bentuk sel tidak berinti 2 macro tetap. Berbasis ICT/Internet: Dengan cara Download informasi lebih banyak tentang jaringan hewan melalui beberapa web VIII.Reproduksi .Seksual . bakteri. dan micro ektoplama nucleus endoplasma VII. Pembukaan Guru membuka pelajaran Peserta didik mempersiapkan dengan salam dan diri mengecek kesiapan siswa Nilai karakter: jujur Guru memberikan Peserta didik memperhatikan apersepsi dengan dan menjawab pertanyaan mengingatkan tentang dari guru: materi pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang protista mirip jamur dengan memberikan pertanyaan: . kita membahas apa?” . tayangan didepan. strukturnya” bedanya?” Nilai Karakter : komunikatif. kreatif Guru memberitahukan tujuan pembelajaran dan motivasi Alokasi waktu 2 menit 2 5 menit 3 menit . Proses Belajar Mengajar Pertemuan-1 No 1 Aktivitas Guru Peserta didik A.“Ada yang beda?apa “bentuknya. dll”. Ada yang tau gambar apa itu?” .“Bandingkan dengan “…” gambar protista mirip jamur kemarin” .“Pada bab sebelumnya “Protista mirip jamur”. zooflagelata Peleburan gamet pembelahan biner.

mandiri . teliti Elaborasi . tanggungjawab.Guru memandu siswa berdiskusi kelompok mengembangkan pengetahuan tentang protista mirip hewan Nilai Karakter: demokratis.Guru mengakses Peserta didik memperhatikan pengetahuan siswa dengan memberikan pertanyaan: “Dari tayangan gambar Peserta didik menjawab dan video. kreatif .Guru menayangkan video atau gambar tentang kingdom protista sebagai bahan untuk mengerjakan LKS_2 tentang ciri-ciri protista mirip hewan secara individu Nilai Karakter:mandiri. berani. komunikatif .Guru meminta siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya didepan kelas (reward berupa point) Nilai Karakter: demokratis.Guru membagikan LKS_2 dan menjelaskan kegiatan pembelajaran yang berupa diskusi Nilai Karakter: disiplin . ada yang tau pertanyaan guru ciri-ciri Protista mirip hewan?” Nilai Karakter : rasa ingin tahu.Guru memandu siswa Peserta didik membuat 5 menit menyimpulkan materi kesimpulan dipandu oleh yang dipelajari guru Nilai Karakter: teliti. Inti Eksplorasi . kreatif. komunikatif 10 menit 2 Peserta didik memperhatikan 2 menit dan menerima LKS_2 Peserta didik memperhatikan dan mengerjakan LKS_2 15 menit Peseta didik melaksanakan instruksi guru untuk mempesentasikan hasil perkerjaannya 13 menit Peseta didik berdiskusi secara kelompok 15 menit 3 Konfirmasi .1 B.

teliti.Mandiri Tidak Terstruktur berupa makalah tentang Protista mirip hewan (dapat berupa peranan. Mastigophora. Bahan:  Gambar Protista menyerupai hewan (Rhizopoda. Alat :  LCD  Whiteboard  Boardmarker  Laptop Evaluasi Teknik penilaian : tes tertulis. BSE Biologi SMA kelas 10. BSE Biologi SMA kelas 10. disiplin 1 2 C. Jakarta: Depdiknas Ciliophora.Ari Sulistyorini. Anshori. tanggungjawab Guru memberikan tugas: . pengamatan Jenis penilain : kognitif soal isian. tanggungjawab didik mengerjakan 15 menit Peserta didik memperhatikan 2 menit dan mendengarkan Peserta didik memperhatikan 1 menit 3 Peserta didik memperhatikan 2 menit IX. afektif dan psikomotor angket Sumber Pembelajaran .Moch. Jakarta: Depdiknas . Sporozoa) b.Guru memberikan soal Peserta evaluasi soal Nilai Karakter: jujur. .Mandiri Terstruktur membuat peta konsep tentang protista mirip hewan yang dikumpulkan pertemuan berikutnya . Bahan dan Media Pembelajaran a. XI. X. Sporozoa)  Video Protista menyerupai hewan (Rhizopoda. Mastigophora. Ciliophora. Penutup Guru menyampaikan konsep yang benar Guru memberikan motivasi untuk mempelajari materi berikutnya yaitu Protista Mirip tumbuhan Nilai Karakter: rasa ingin tahu. fenomena atau inovasi yang aktual) Nilai Karakter: disiplin.

youtube.com . 2011.- Suwarno. Jakarta: Depdiknas Tim MGMP Surakarta.e-dukasi. Surakarta : CV. Modul Biologi Kelas XI.com www. Pustaka Mulia www. BSE Biologi SMA kelas X.com www.net www.google.bing.

Aseksual Ciri khas . 4. 5.LKS_1 (LEMBAR KERJA SISWA) Judul Tujuan : Protista mirip Hewan : Mendiskripsikan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Rhizopoda Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Ciliophora Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Mastigophora Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Sporozoa 1.Seksual . 3. Tabel Diskusi Persamaan: Perbedaan : Ciri-ciri Contoh Gambar Rhizopoda Ciliophora Mastigophora Sporozoa Alat gerak Habitat Reproduksi . 2.

Tugas Individu Lengkapi gambar berikut dengan keterangan! 1 1 4 2 3 5 6 6 4 7 8 7 3 4 5 2 3 1 1 4 2 3 4 5 2 5 .

Diskusi Kelompok Peranan : Golongan Protista Rhizopoda Merugikan Menguntungkan Ciliophora Mastigophora Sporozoa .

reproduksi seksual dengan … (14) aseksual dengan … (15). spesies merugikan dari golongan Ciliophora penyebab gangguan pencernaan pada hewan dan manusia adalah … (8). berkembang biak secara aseksual dengan … (11).Evaluasi Penilaian Hasil Belajar PENILAIAN RANAH KOGNITIF Tes tertulis Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar! Protista mirip hewan sering disebut … (1). Jawablah pertanyaan berikut ! 1. satu-satunya golongan protista mirip hewan tanpa alat gerak disebut … (12). Ciliophora memiliki dua inti yaitu … dan … (9). spesies-spesies Mastigophora yang tidak memiliki klorofil dikelompokan dalam … (10). Sel Rhizopoda memiliki sitoplasma yang terdiri dari … (4) dan … (5). beberapa jenis protista ini hidup didalam tubuh hewan atau disebut … (3). yang hidup sebagai … (13). alat geraknya berupa … (6). Sebutkan ciri khas setiap golongan Protista mirip hewan! 2. Jelaskan peranan protista mirip hewan minimal 5 contoh! . karena tidak dapat membuat makanan sendiri protista mirip hewan bersifat … (2). Ciliophora bergerak dengan … (7).

Vorticella. Didinium. Noctiluca miliaris. spesies-spesies Mastigophora yang tidak memiliki klorofil dikelompokan dalam zooflagellata (10). satu-satunya golongan protista mirip hewan tanpa alat gerak disebut sporozoa (12). mempunyai dua flagel. penyebab penyakit sura (malas) pada ternak. beberapa jenis protista ini hidup didalam tubuh hewan atau disebut endozoa(3). seksual dengan konjugasi dengan terjadi pertukaran inti kecil (mikronukleus). cilianya berkelompok. spesies merugikan dari golongan Ciliophora penyebab gangguan pencernaan pada hewan dan manusia adalah Balantidium sp (8). Banyak ditemukan pada permukaan daun yang terendam air. reproduksi seksual dengan peleburan microgamete dan macrogamet (14) aseksual dengan pembelahan biner/spora (15). Euglena viridis. habitat pada kolon manusia dan dapat menimbulkan balantidiosis (gangguan pada perut). Plasmodium falcifarum. Volvox globator. Ciliophora bergerak dengan silia/bulu getar (7). penyebab malaria tertiana dengan masa sporulasi setiap 2 x 24 jam. disebut juga Entamoeba histolitica. bereproduksi secara aseksual dengan membelah diri dengan arah transversal. Stylonichia. hewan ini menyebabkan laut tampak bercahaya pada waktu malam hari. hidup di air tawar. hidup di laut. hidup di laut. tetapi kadangkadang menyebabkan diare. Ciliophora : Paramaecium caudatum.Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodosiense. hidup dirongga mulut. penyebab penyakit kalaazar dengan tanda demam dan anemia. Kerangka yang telah kosong mengendap di dasar laut dan merupakan tanah "globigerina". Selsel pembentuk koloni dihubungkan dengan benang-benang plasma. berkembang biak secara aseksual dengan pembelahan biner (11). Trichomonas vaginalis. Leishmania tropica. Foraminifera. Hospes perantaranya adalah lalat tse-tse. Mastigophora: Golongan zooflagel. Sel Rhizopoda memiliki sitoplasma yang terdiri dari ektoplasma(4) dan endoplasma(5). Plasmodium ovale. parasit pada vagina saluran urine wanita. bentuk seperti terompet dan menetap di suatu tempat. terlindung kerangka luar yang beruang banyak yang terbuat dari kalsium karbonat. Trypanosoma evansi. Plasmodium malaria. predator pada ekosistem perairan. yaitu pemangsa Paramaecium. Rhizopoda: Entamoeba dysentriae. Leishmania tropica. bentuk seperti lonceng bertangkai panjang dengan bentuk lurus atau spiral yang dilengkapi cilia di sekitar mulutnya. karena tidak dapat membuat makanan sendiri protista mirip hewan bersifat heterotrof(2).Kunci jawaban Protista mirip hewan sering disebut protozoa(1). Sporozoa: Plasmodium vivax. penyebab malaria tropikana dengan masa sporulasi setiap 1 x 24 jam. alat geraknya berupa kaki semu / pseudopodia (6). Stentor. hidup di laut. Balantidium coli. . hospes perantara lalat tabanus. bentuk seperti siput. yang satu panjang dan yang satu pendek. hidup di air tawar. penyebab malaria ovale. merupakan kumpulan ribuan hewan bersel satu yang berflagel dua. disebut penyakit oriental. Radiolaria. yang hidup sebagai parasit (13). Trypanosoma hidup di dalam kelenjar getah bening atau cairan serebro spinal manusia. karena menyerang dan merusak jaringan usus. Entamoeba coli. hidup dalam kolon. penyebab penyakit disentri. Entamoeba ginggivalis. Ciliophora memiliki dua inti yaitu micronukleus dan macronukleus(9). berkoloni. Golongan berklorofil. Kerangka tubuhnya tersusun dari silikat membentuk tanah radiolaria yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan penggosok. penyebab penyakit kulit. yaitu Glosina palpalis dan Glosina mursitans. Fosilnya berguna sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi. sebenarnya bukan parasit. penyebab penyakit tidur pada manusia. penyebab malaria kuartana dengan masa sporulasi setiap 3 x 24 jam.

2. Melakukan pengamatan gambar Protista 1. 3. 3. 4 5 6 pengamatan Protista mirip hewan . Membuat gambar dan kesimpulan 1. Mendiskusikan gambar berbagai macam 1.LEMBAR PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR Aspek yang dinilai Nama siswa 1 2 3 4 1. mirip hewan 2. Protista mirip hewan 2. 4 5 6 2. 3. 4 5 6 3.

Menyimpulkan tetapi masih belum tepat 3.Rubrik Penilaian Aspek yang dinilai 1. Mengamati gambar sungguh-sungguh tapi kurang teliti 3. Membuat pengamatan mirip Hewan kesimpulan 1. Mengamati gambar sungguh-sungguh teliti dan menganalisa dengan tepat 2. Menyimpulkan dengan benar dan lengkap . Mengamati gambar sungguh-sungguh dan teliti 4. Mendiskusikan gambar 1. Melakukan gambar Hewan Protista mirip sungguh Aturan penilaian pengamatan tidak sungguh- 2. Melakukan pengamatan 1. Tidak menyimpulkan Protista 2. Memperhatikan dalam diskusi namun belum mirip Hewan berpendapat 3. Kurang aktif dalam diskusi berbagai macam Protista 2. Aktif dalam diskusi dan sering berargumen 4. Menyimpulkan namun kurang lengkap 4. Aktif dalam diskusi dan sering berargumen dengan benar 3.

Penyajian terdiri dari permulaan yang jelas. Memberi respon yang baik pada pertanyaan audien 4.PENILAIAN RANAH AFEKTIF Berikan tanda cek (√) pada kriteria penilaian yang kalian anggap sesuai! Keterampilan Sosial Penilaian No Elemen yang dinilai 1 2 3 4 1. Menghargai pendapat teman satu kelompok Karakter No 1. 2. Elemen yang dinilai Melakukan pengamatan dengan teliti (gambar yang dibuat sesuai dengan contoh) Bertanggung jawab dalam menyampaikan hasil diskusi Kelengkapan gambar yang dibuat sesuai dengan alokasi waktu yang telah ditentukan (disiplin) Kesesuaian hasil diskusi dengan materi pembelajaran(tanggung jawab) Kelengkapan keterangan gambar dan deskripsi (disiplin) Jumlah total 1 Penilaian 2 3 4 Nilai = Skor/40 x 100 Keterangan : 4 = Sesuai 3 = Cukup 2 = Kurang 1 = Tidak sesuai . artikulasi dan antusiasme cukup baik 3. Bekerjasama dalam diskusi 5. 4. Kualitas suara seperti tingkat volume. 5. 3. isi yang terorganisir dan penutup yang jelas 2.

.

.

:.9.3          03/8:8.2.3 0825:.7 -07-.   2750. 2.3 .2750.2-.9.2-.3   503..9 .2750.3                         .   850..   88.2   !74989.3!74989..2.2-. .2.3          02-:.3.3503.3/3.7 /.7!74989.   0.

.7/..3.3   0.3/03. 8:3: .2/8:8/.9.2-.2-.9.9..3 /. 2.7  02-:.3   0.91/.9   91/.   02507.5 :7.9 .9.38073-07.52..5.33.9   03/8:8.3 !74989.3 8073 -07.3   %/.3 503./03.5   0325:.2-.2.3/3.3 .3 9/.2 /8:8 3.9 .2 /8:8 /.7 8:3: 8:3: /.5    .8-0:2905.7 8:3: 8:3: 9.3.9 .3909   03.3503..7   :7.3909.7:203   91 /.2.7 !74989.2.7:203 /03.3 909   03.2-.2.303.2 !74989.2.2/8:8 -07-.3 0825:.3905.9   0325:.2-.   0325:.3 850.2:3 -0:2 2750.2.3 8:3:   03. 9:7.3-03...3 503. 275 0.3 -07503/..9 503.8.:.#:-7!03.303.:.7 8:3: 8:3: 909 /.3 2750.20325:..3-03.2:3:7.3203.

          W^SZ`SZVSUW\SVS^`W^S\WZSSZ SZYSSZSZYYS\_W_aS W`W^S\SZ[_S WZSSZ [ WWZ SZYVZS      WZ SSZ`W^V^VS^\W^aSSZ SZYWS__     SZY`W^[^YSZ_^VSZ\WZa`a\ SZYWS_  aS`S__aS^S_W\W^``ZYS`b[aWS^`aS_     VSZSZ`a_S_WUaa\TS  WTW^^W_\[Z SZYTS\SVS\W^`SZ SSZ     SaVWZ  WW^S_SSVSSV_a_      WZYS^YS\WZVS\S``WSZ_S`aW[\[     S^S`W^ [      WWZ SZYVZS WSaSZ\WZYSS`SZVWZYSZ`W`YSTS^ SZYVTaS`_W_aSVWZYSZU[Z`[ W^`SZYYaZYScSTVSSWZ S\SSZS_ V_a_ WWZYS\SZYSTS^ SZYVTaS`_W_aSVWZYSZ S[S_cS`a SZY`WSV`WZ`aSZV_\Z W_W_aSSZS_V_a_VWZYSZS`W^ \WTWSS^SZ`SZYYaZYScST WWZYS\SZW`W^SZYSZYSTS^VSZVW_^\_ V_\Z aS`[`S  WZSSZ                                           S[^È   W`W^SZYSZ W_aS aa\  a^SZY VS_W_aS .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful