RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu I. II.

: SMA Negeri 5 Surakarta : Biologi : X/I : Kingdom Protista mirip Hewan : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup. Kompetensi Dasar 2.2 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista, dan peranannya bagi kehidupan. Indikator Kognitif Proses 2.2.1 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) 2.2.2 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Rhizopoda 2.2.3 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Ciliophora 2.2.4 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Mastigophora 2.2.5 Peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Sporozoa 2.2.6 Peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora dan Sporozoa Produk 2.2.1 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) 2.2.2 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Rhizopoda 2.2.3 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Ciliophora 2.2.4 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Mastigophora 2.2.5 Peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Sporozoa 2.2.6 Peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora dan Sporozoa Psikomotor 2.2.1 Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar atau video Kingdom Protista, Protista menyerupai hewan (Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora, Sporozoa) 2.2.2 Peserta didik dapat mendiskusikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora dan Sporozoa 2.2.3 Peserta didik dapat menyimpulkan hasil diskusi tentang Kingdom Protista, Protista menyerupai hewan (Rhizopoda, Ciliophora, Mastigophora, Sporozoa) Afektif 2.2.1 Karakter Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan: - Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar dengan teliti - Peserta didik dapat menyelesaikan kegiatan diskusi tepat waktu / disiplin

III.

3 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Ciliophora dengan tepat 2.2 Keterampilan sosial Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan: . Tujuan Pembelajaran Kognitif Proses 2.1 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) dengan tepat 2.2.2.5 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Sporozoa dengan tepat 2. Mastigophora.2.4 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Mastigophora dengan tepat 2. Ciliophora.4 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Mastigophora dengan tepat 2..5 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Sporozoa dengan tepat 2. Ciliophora.1 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) dengan tepat 2.2.2.6 Setelah mengkaji literatur peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda.2. Sporozoa) dengan benar 2. Mastigophora dan Sporozoa dengan tepat Produk 2. Mastigophora.2.Peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi dengan penuh tanggung jawab 2.2.2. Protista menyerupai hewan (Rhizopoda. Mastigophora dan Sporozoa dengan baik 2. Ciliophora.2.2.2.6 Setelah mengkaji literatur peserta didik dapat mendiskripsikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda.2 Peserta didik dapat mendiskusikan persamaan dan perbedaan antara Rhizopoda.2.2. Protista menyerupai hewan (Rhizopoda. Mastigophora dan Sporozoa dengan tepat Psikomotor 2.3 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Ciliophora dengan tepat 2.3 Peserta didik dapat menyimpulkan hasil diskusi tentang Kingdom Protista.2 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat mendiskripsikan 5 ciri-ciri Rhizopoda dengan tepat 2.2 Setelah mengamati gambar dan video peserta didik dapat menyebutkan 5 ciri-ciri Rhizopoda dengan tepat 2.2.2. Ciliophora. Ciliophora.Peserta didik dapat mendiskusikan materi pembelajaran dengan bekerja sama dan komunikatif dalam kelompok IV.1 Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar atau video Kingdom Protista. Sporozoa dengan benar .

Metode Pembelajaran: Model pembelajaran : Direct Instructions Metode pembelajaran : ceramah. aseksual dengan pembelahan biner VI.Peserta didik dapat melakukan pengamatan gambar dengan teliti .2 Keterampilan sosial Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan: . parasit.Membentuk kista saat lingkungan tidak menguntungkan . Ciliophora. diskusi dan tanya jawab Materi Pembelajaran Protista mirip Hewan Ciri umum : (persamaan Rhizopoda.Peserta didik dapat mendiskusikan materi pembelajaran dengan bekerja sama dan komunikatif dalam kelompok V. Mastigophora.2. Sporozoa) .Heterotrof . parasit.1 Karakter Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan: .Sel terdiri dari membran. vakuola makanan dan inti sel eukariotik . Ciri-ciri Contoh Gambar Rhizopoda Amoeba Ciliophora Paramaecium Mastigophora Trypanosoma Sporozoa Plasmodium Alat gerak Habitat Pseudopodia Hidup bebas. sitoplasma. simbiosis Parasit . parasit Silia Bebas.Afektif 2.Mikroskopis .Reproduksi seksual dengan konjugasi ataupun gamet.2. vakuola kontraktil.Peserta didik dapat menyelesaikan kegiatan diskusi tepat waktu / disiplin . simbiosis Flagel Bebas.Peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi dengan penuh tanggung jawab 2.

kreatif Guru memberitahukan tujuan pembelajaran dan motivasi Alokasi waktu 2 menit 2 5 menit 3 menit .Aseksual Ciri khas Konjugasi pembelahan biner Konjugasi pembelahan biner pembelahan biner beberapa berklorofil. Proses Belajar Mengajar Pertemuan-1 No 1 Aktivitas Guru Peserta didik A. Ada yang tau gambar apa itu?” . strukturnya” bedanya?” Nilai Karakter : komunikatif.“Sekarang kita lihat “sel hewan.Seksual . tayangan didepan. spora semua spesies parasit fase generative dan vegetative yang teratur bentuk sel tidak berinti 2 macro tetap. kita membahas apa?” .“Ada yang beda?apa “bentuknya. Pembukaan Guru membuka pelajaran Peserta didik mempersiapkan dengan salam dan diri mengecek kesiapan siswa Nilai karakter: jujur Guru memberikan Peserta didik memperhatikan apersepsi dengan dan menjawab pertanyaan mengingatkan tentang dari guru: materi pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang protista mirip jamur dengan memberikan pertanyaan: . dll”.“Bandingkan dengan “…” gambar protista mirip jamur kemarin” .“Pada bab sebelumnya “Protista mirip jamur”. bakteri. Berbasis ICT/Internet: Dengan cara Download informasi lebih banyak tentang jaringan hewan melalui beberapa web VIII. zooflagelata Peleburan gamet pembelahan biner. dan micro ektoplama nucleus endoplasma VII.Reproduksi .

komunikatif .Guru mengakses Peserta didik memperhatikan pengetahuan siswa dengan memberikan pertanyaan: “Dari tayangan gambar Peserta didik menjawab dan video. berani.Guru meminta siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya didepan kelas (reward berupa point) Nilai Karakter: demokratis. kreatif. kreatif . mandiri . teliti Elaborasi . Inti Eksplorasi .1 B.Guru membagikan LKS_2 dan menjelaskan kegiatan pembelajaran yang berupa diskusi Nilai Karakter: disiplin . komunikatif 10 menit 2 Peserta didik memperhatikan 2 menit dan menerima LKS_2 Peserta didik memperhatikan dan mengerjakan LKS_2 15 menit Peseta didik melaksanakan instruksi guru untuk mempesentasikan hasil perkerjaannya 13 menit Peseta didik berdiskusi secara kelompok 15 menit 3 Konfirmasi . tanggungjawab.Guru menayangkan video atau gambar tentang kingdom protista sebagai bahan untuk mengerjakan LKS_2 tentang ciri-ciri protista mirip hewan secara individu Nilai Karakter:mandiri.Guru memandu siswa berdiskusi kelompok mengembangkan pengetahuan tentang protista mirip hewan Nilai Karakter: demokratis.Guru memandu siswa Peserta didik membuat 5 menit menyimpulkan materi kesimpulan dipandu oleh yang dipelajari guru Nilai Karakter: teliti. ada yang tau pertanyaan guru ciri-ciri Protista mirip hewan?” Nilai Karakter : rasa ingin tahu.

disiplin 1 2 C. Penutup Guru menyampaikan konsep yang benar Guru memberikan motivasi untuk mempelajari materi berikutnya yaitu Protista Mirip tumbuhan Nilai Karakter: rasa ingin tahu. tanggungjawab Guru memberikan tugas: . XI.Mandiri Tidak Terstruktur berupa makalah tentang Protista mirip hewan (dapat berupa peranan.Ari Sulistyorini. Alat :  LCD  Whiteboard  Boardmarker  Laptop Evaluasi Teknik penilaian : tes tertulis.Moch. Mastigophora. Jakarta: Depdiknas Ciliophora. BSE Biologi SMA kelas 10. Bahan dan Media Pembelajaran a. Bahan:  Gambar Protista menyerupai hewan (Rhizopoda. X. pengamatan Jenis penilain : kognitif soal isian. BSE Biologi SMA kelas 10.Guru memberikan soal Peserta evaluasi soal Nilai Karakter: jujur. Mastigophora. Jakarta: Depdiknas .Mandiri Terstruktur membuat peta konsep tentang protista mirip hewan yang dikumpulkan pertemuan berikutnya . Ciliophora. Sporozoa) b. Anshori. Sporozoa)  Video Protista menyerupai hewan (Rhizopoda. afektif dan psikomotor angket Sumber Pembelajaran . teliti. . fenomena atau inovasi yang aktual) Nilai Karakter: disiplin. tanggungjawab didik mengerjakan 15 menit Peserta didik memperhatikan 2 menit dan mendengarkan Peserta didik memperhatikan 1 menit 3 Peserta didik memperhatikan 2 menit IX.

youtube.bing.com www. 2011.- Suwarno. Jakarta: Depdiknas Tim MGMP Surakarta. Surakarta : CV.com .com www. Modul Biologi Kelas XI. Pustaka Mulia www. BSE Biologi SMA kelas X.google.net www.e-dukasi.

4.Seksual .LKS_1 (LEMBAR KERJA SISWA) Judul Tujuan : Protista mirip Hewan : Mendiskripsikan 5 ciri-ciri umum Protista menyerupai hewan (Protozoa) Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Rhizopoda Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Ciliophora Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Mastigophora Mendiskripsikan 5 ciri-ciri Sporozoa 1. 3. 5. Tabel Diskusi Persamaan: Perbedaan : Ciri-ciri Contoh Gambar Rhizopoda Ciliophora Mastigophora Sporozoa Alat gerak Habitat Reproduksi .Aseksual Ciri khas . 2.

Tugas Individu Lengkapi gambar berikut dengan keterangan! 1 1 4 2 3 5 6 6 4 7 8 7 3 4 5 2 3 1 1 4 2 3 4 5 2 5 .

Diskusi Kelompok Peranan : Golongan Protista Rhizopoda Merugikan Menguntungkan Ciliophora Mastigophora Sporozoa .

spesies-spesies Mastigophora yang tidak memiliki klorofil dikelompokan dalam … (10). berkembang biak secara aseksual dengan … (11). Jawablah pertanyaan berikut ! 1. spesies merugikan dari golongan Ciliophora penyebab gangguan pencernaan pada hewan dan manusia adalah … (8). yang hidup sebagai … (13). Ciliophora bergerak dengan … (7). alat geraknya berupa … (6). Ciliophora memiliki dua inti yaitu … dan … (9). Sel Rhizopoda memiliki sitoplasma yang terdiri dari … (4) dan … (5). Jelaskan peranan protista mirip hewan minimal 5 contoh! .Evaluasi Penilaian Hasil Belajar PENILAIAN RANAH KOGNITIF Tes tertulis Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar! Protista mirip hewan sering disebut … (1). reproduksi seksual dengan … (14) aseksual dengan … (15). satu-satunya golongan protista mirip hewan tanpa alat gerak disebut … (12). Sebutkan ciri khas setiap golongan Protista mirip hewan! 2. beberapa jenis protista ini hidup didalam tubuh hewan atau disebut … (3). karena tidak dapat membuat makanan sendiri protista mirip hewan bersifat … (2).

berkembang biak secara aseksual dengan pembelahan biner (11). Kerangka tubuhnya tersusun dari silikat membentuk tanah radiolaria yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan penggosok. Fosilnya berguna sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi. Entamoeba coli. yaitu Glosina palpalis dan Glosina mursitans. bereproduksi secara aseksual dengan membelah diri dengan arah transversal. terlindung kerangka luar yang beruang banyak yang terbuat dari kalsium karbonat. penyebab penyakit tidur pada manusia. spesies-spesies Mastigophora yang tidak memiliki klorofil dikelompokan dalam zooflagellata (10). seksual dengan konjugasi dengan terjadi pertukaran inti kecil (mikronukleus). Selsel pembentuk koloni dihubungkan dengan benang-benang plasma. Ciliophora memiliki dua inti yaitu micronukleus dan macronukleus(9). Kerangka yang telah kosong mengendap di dasar laut dan merupakan tanah "globigerina". Leishmania tropica. hidup di air tawar. satu-satunya golongan protista mirip hewan tanpa alat gerak disebut sporozoa (12). penyebab penyakit kalaazar dengan tanda demam dan anemia. . Balantidium coli. Ciliophora bergerak dengan silia/bulu getar (7). Leishmania tropica.Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodosiense. tetapi kadangkadang menyebabkan diare. penyebab penyakit sura (malas) pada ternak. Banyak ditemukan pada permukaan daun yang terendam air. hewan ini menyebabkan laut tampak bercahaya pada waktu malam hari. Stentor. hidup dirongga mulut. bentuk seperti siput. spesies merugikan dari golongan Ciliophora penyebab gangguan pencernaan pada hewan dan manusia adalah Balantidium sp (8). Golongan berklorofil. penyebab malaria kuartana dengan masa sporulasi setiap 3 x 24 jam. habitat pada kolon manusia dan dapat menimbulkan balantidiosis (gangguan pada perut). penyebab malaria tertiana dengan masa sporulasi setiap 2 x 24 jam. alat geraknya berupa kaki semu / pseudopodia (6). sebenarnya bukan parasit. disebut penyakit oriental. Rhizopoda: Entamoeba dysentriae. yang hidup sebagai parasit (13). hidup di laut.Vorticella. Plasmodium malaria. Volvox globator. merupakan kumpulan ribuan hewan bersel satu yang berflagel dua. Plasmodium falcifarum. beberapa jenis protista ini hidup didalam tubuh hewan atau disebut endozoa(3).Kunci jawaban Protista mirip hewan sering disebut protozoa(1). Ciliophora : Paramaecium caudatum. Sporozoa: Plasmodium vivax. Plasmodium ovale. penyebab malaria ovale. Radiolaria. parasit pada vagina saluran urine wanita. reproduksi seksual dengan peleburan microgamete dan macrogamet (14) aseksual dengan pembelahan biner/spora (15). Mastigophora: Golongan zooflagel. penyebab malaria tropikana dengan masa sporulasi setiap 1 x 24 jam. Euglena viridis. Foraminifera. karena menyerang dan merusak jaringan usus. hidup di laut. mempunyai dua flagel. Noctiluca miliaris. disebut juga Entamoeba histolitica. Trichomonas vaginalis. karena tidak dapat membuat makanan sendiri protista mirip hewan bersifat heterotrof(2). Stylonichia. bentuk seperti terompet dan menetap di suatu tempat. predator pada ekosistem perairan. penyebab penyakit disentri. Hospes perantaranya adalah lalat tse-tse. Sel Rhizopoda memiliki sitoplasma yang terdiri dari ektoplasma(4) dan endoplasma(5). bentuk seperti lonceng bertangkai panjang dengan bentuk lurus atau spiral yang dilengkapi cilia di sekitar mulutnya. cilianya berkelompok. yaitu pemangsa Paramaecium. berkoloni. hidup di air tawar. Entamoeba ginggivalis. hidup dalam kolon. Didinium. Trypanosoma hidup di dalam kelenjar getah bening atau cairan serebro spinal manusia. hidup di laut. Trypanosoma evansi. penyebab penyakit kulit. hospes perantara lalat tabanus. yang satu panjang dan yang satu pendek.

Membuat gambar dan kesimpulan 1. 4 5 6 3. 3. 4 5 6 2. Melakukan pengamatan gambar Protista 1.LEMBAR PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR Aspek yang dinilai Nama siswa 1 2 3 4 1. mirip hewan 2. Protista mirip hewan 2. 4 5 6 pengamatan Protista mirip hewan . 2. Mendiskusikan gambar berbagai macam 1. 3. 3.

Mengamati gambar sungguh-sungguh teliti dan menganalisa dengan tepat 2. Mendiskusikan gambar 1.Rubrik Penilaian Aspek yang dinilai 1. Kurang aktif dalam diskusi berbagai macam Protista 2. Aktif dalam diskusi dan sering berargumen dengan benar 3. Mengamati gambar sungguh-sungguh dan teliti 4. Melakukan gambar Hewan Protista mirip sungguh Aturan penilaian pengamatan tidak sungguh- 2. Mengamati gambar sungguh-sungguh tapi kurang teliti 3. Menyimpulkan namun kurang lengkap 4. Membuat pengamatan mirip Hewan kesimpulan 1. Aktif dalam diskusi dan sering berargumen 4. Menyimpulkan tetapi masih belum tepat 3. Menyimpulkan dengan benar dan lengkap . Tidak menyimpulkan Protista 2. Melakukan pengamatan 1. Memperhatikan dalam diskusi namun belum mirip Hewan berpendapat 3.

3. Menghargai pendapat teman satu kelompok Karakter No 1. 5. isi yang terorganisir dan penutup yang jelas 2.PENILAIAN RANAH AFEKTIF Berikan tanda cek (√) pada kriteria penilaian yang kalian anggap sesuai! Keterampilan Sosial Penilaian No Elemen yang dinilai 1 2 3 4 1. Memberi respon yang baik pada pertanyaan audien 4. artikulasi dan antusiasme cukup baik 3. 4. Kualitas suara seperti tingkat volume. Bekerjasama dalam diskusi 5. Penyajian terdiri dari permulaan yang jelas. Elemen yang dinilai Melakukan pengamatan dengan teliti (gambar yang dibuat sesuai dengan contoh) Bertanggung jawab dalam menyampaikan hasil diskusi Kelengkapan gambar yang dibuat sesuai dengan alokasi waktu yang telah ditentukan (disiplin) Kesesuaian hasil diskusi dengan materi pembelajaran(tanggung jawab) Kelengkapan keterangan gambar dan deskripsi (disiplin) Jumlah total 1 Penilaian 2 3 4 Nilai = Skor/40 x 100 Keterangan : 4 = Sesuai 3 = Cukup 2 = Kurang 1 = Tidak sesuai . 2.

.

.

7 -07-.3   503.2750.   0.2   !74989.3/3.2-.   88.3503.3 .3!74989.7 /.2750.2.3          03/8:8..9.9 .9.2..   850.2-.7!74989.2-. 2. .3 0825:.   2750.2..3.:.3          02-:.3                         .

7 8:3: 8:3: /.5.9   91/..:..9 .9   03/8:8.2.9.3 /.2-.2/8:8/.9 . 8:3: .2.5    .9 .7 8:3: 8:3: 9.   02507.3-03.303.#:-7!03.3.8..9.2 /8:8 /.3 8073 -07.3   0.   0325:.2 /8:8 3.3 8:3:   03.5   0325:.3 2750.2.3 .7  02-:. 275 0.9...3 -07503/.2-.3 9/.3 850.3-03.9.2:3 -0:2 2750.3 503.3   %/.38073-07.3 909   03.3905.3/3. 9:7. 2.7   :7.3 503.2:3:7.9 503.2..:.303.2-.3503.2.2.7/.3   0..9   0325:.2-..52.7:203 /03.7 !74989.3909   03.3 0825:.20325:.2/8:8 -07-.2-.7 8:3: 8:3: 909 /.3.8-0:2905.3203..33.3909.2 !74989.5 :7.7:203   91 /.3 !74989.3/03./03.91/.

          W^SZ`SZVSUW\SVS^`W^S\WZSSZ SZYSSZSZYYS\_W_aS W`W^S\SZ[_S WZSSZ [ WWZ SZYVZS      WZ SSZ`W^V^VS^\W^aSSZ SZYWS__     SZY`W^[^YSZ_^VSZ\WZa`a\ SZYWS_  aS`S__aS^S_W\W^``ZYS`b[aWS^`aS_     VSZSZ`a_S_WUaa\TS  WTW^^W_\[Z SZYTS\SVS\W^`SZ SSZ     SaVWZ  WW^S_SSVSSV_a_      WZYS^YS\WZVS\S``WSZ_S`aW[\[     S^S`W^ [      WWZ SZYVZS WSaSZ\WZYSS`SZVWZYSZ`W`YSTS^ SZYVTaS`_W_aSVWZYSZU[Z`[ W^`SZYYaZYScSTVSSWZ S\SSZS_ V_a_ WWZYS\SZYSTS^ SZYVTaS`_W_aSVWZYSZ S[S_cS`a SZY`WSV`WZ`aSZV_\Z W_W_aSSZS_V_a_VWZYSZS`W^ \WTWSS^SZ`SZYYaZYScST WWZYS\SZW`W^SZYSZYSTS^VSZVW_^\_ V_\Z aS`[`S  WZSSZ                                           S[^È   W`W^SZYSZ W_aS aa\  a^SZY VS_W_aS .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful