P. 1
EVALUASI PROGRAM SUPERVISI PENDIDIKAN

EVALUASI PROGRAM SUPERVISI PENDIDIKAN

|Views: 5,035|Likes:
Published by Khairul Iksan
EVALUASI PROGRAM SUPERVISI PENDIDIKAN
EVALUASI PROGRAM SUPERVISI PENDIDIKAN

More info:

Published by: Khairul Iksan on Nov 11, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/05/2014

pdf

text

original

Kegiatan penyampaian materi ini dapat digunakan langkah –

langkah sebagai berikut: (langkah-langkah ini dapat

dikembangkan dan disesuaikan dengan kondisi setempat)

1. Perkenalan

2. Menyampaikan kompetensi yang akan dikaji serta masalah-

masalah yang akan dibahas secara garis besar

3. Melakukan pretes

4. Menanyakan secara acak kepada peserta tentang

permasalahan evaluasi supervisi/ kendala yang sering muncul

dan bagaimana cara mengatasi masalah

5. Memberi kesempatan kepada peserta lain untuk ”Urun

Rembuk” terhadap permasalaan yang sudah disampaikan

6. Penyaji menayangkan materi inti disertai dengan tanya jawab

(interaktif)

7. Pengelompokan peserta untuk mendiskusikan berbagai

permasalahan yang sudah disiapkan oleh penyaji

8. Presentasi per kelompok (jika waktunya mencukupi)

9. Praktik analisis hasil evaluasi supervisi dan menyusun program

tindak lanjut

10. Presentasi hasil program tindak lanjut

11. Pemantapan dan refleksi

12. Postes

13. Penutup

4

BAB II

KONSEP DASAR

EVALUASI PROGRAM SUPERVISI PENDIDIKAN

Supervisi pendidikan (supervisi akademik) adalah bantuan atau

pelayanan kepada guru-guru agar pelaksanaan kegiatan belajar

mengajar dapat berjalan lebih baik dan berkualitas. Fungsi dasar

supervisi meningkatkan atau memperbaiki situasi belajar bagi murid,

demikian pendapat tokoh dibidang supervisi pendidikan Kimbal Wiles,

(1967) sementara itu H.P Adams dan Frank G. Dicky dalam bukunya

yang berjudul “ Basic principles of Supervision” menjelaskan secara
eksplisit bahwa “ Supervisi merupakan program berencana untuk
memperbaiki pengajaran”. Jelaslah sekarang bahwa supervisi

merupakan aktivitas yang terprogram, berencana, dan berlangsung

kontinyu. Oleh sebab itu akvitas supervisi pendidikan harus

dievaluasi, sebab supervisi pendidikan beraktivitas secara terprogram,

evaluasi program supervisi pendidikan tersebut harus dilaksanakan

secara kontinyu terprogram dan mengunakan prinsip komperhensip,

obyektif, operatif dan kontinyu.

Bab ini akan menguraikan landasan pijak secara konsepsional

tentang evaluasi program supervisi pendidikan. Pada bab ini akan

dibahas tentang pengertian evaluasi program supervisi pendidikan,

latar belakang perlunya evaluasi program supervisi pendidikan, tujuan

evaluasi program supervisi pendidikan, prinsip prinsip evaluasi

program supervisi pendidikan, dan proses evaluasi program supervisi

pendidikan. Memahami bab ini berarti memiliki landasan konsepsional

5

untuk memahami evaluasi program supervisi pendidikan secara

umum.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->