KATA PENGANTAR Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah kepada Allah.

Tuhan semesta alam yang telah memberikan kita kesehatan jasmani maupun kesehatan rohani kepada kita , sehingga kota masih bias berdiri, melihat keindahan alam dan menghirup udara segar. Dan banyak lagi nikmat lain yang terhitung jumlahnya meskipun seluh air di jadikan tinta, seluruh ranting-ranting di jadikan pensil maupun penanya, dan seluruh dedaunan dijadikan kertas-kertas. Yang semua itu di gunakan untuk menghitung nikmat Allah. Yang sekian banyak, niscaya semua tidak akan cukup. Oleh karena itulah kita wajib mensyukuri segala nikmat-Nya tersebut agar kita termasuk kedalam orang-orang yang di beri nikmat yang banyak dan orang-orang yang beriman, dan bukan sebagai hamba-Nya yang kufur dan mendapat siksaan-Nya yang amat pedih di akhirat kelak. Makalah ini disusun agar pembaca dapat memperoleh banyak informasi mengenai perkembangan sistem pendidikan nasional yang menjuru kepada perkembangan pendidikan jasmani dan olah raga modern. Makalah ini disusun dari informasi yang di ambil dari berbagai nara sumber sehingga sehigga lebih banyak ilmu yang dapat disajikan kepada pembaca. Didalam penyusunan makalah ini penyusun mendapat banyak rintangan, baik itu berasal dari diri penyusun sendiri maupun dari luar. Namun atas berkah dan Allah semata, akhirnya makalah ini terselesaikan. Makalah ini berisikan tentang perkembangan ilmu pendidikan di Indonesia yang di khususkan kepada pendidikan jasmani dan kesehatan. Sehingga pembaca dapat memperoleh ilmu maupun informasi seputar dunia pendidikan yang tengah marak dewasa ini. Kemudian setelah itu penyusun berterima kasih kepada bapak heru supriyanto selaku guru penjaskes SMA N 2 Karimun yang mengajar dikelas X.2 yang telah memberi kesempatan dan kepercayaannya kepada kami untuk membuat dan menyelesaikan makalah ini. Sehingga kami memperoleh banyak ilmu, informasi dan pengetahuan selama kami membuat dan menyelesaikan makalah ini. Setelah itu penyusun berharap agar makalah ini berguna bagi pembaca maskkipun terdapat banyak kesalahan di dalamnya. Akhir kata penyusun meminta maaf sebesarbesarnya kepada pihak pembaca maupun pengoreksi jika terdapat kesalahan dalam penulisan, penyusunan maupun kesalahan lain yang tidak berkenan di hati pembaca maupun pengoreksi, karna penyusun hingga saat ini masih dalam belajar. Oleh karena itu penyusun mohon kritik dan sarannya demi kemajauan bersama.

Minggu, 04 april 2010 Penyusun Heru patma ari bowo

......11 BAB 3...........5 Latar belakang ...............................1 Kata pengantar………………………………………………………..................................................................................................................8 BAB 2.....................................................................................4 Pendahuluan………………………………………………………..................................................................................................................... Pendidikan jasmani Pandangan terhadap pendidikan jasmani...........................................................................................18 .........13 BAB 4..............9 Pandangan modern...DAFTAR ISI Pembukaan Judul…………………………………………………………………............................7 Pandangan terhadap pendidikan.....6 Isi BAB 1..................................................................................................................9 Pandangan Indonesia.............................................................................................9 Pandangan tradisional.14 Penutup Kesimpulan...................................................10 Sejarah olahraga Indonesia............................................16 Pesan dan kesan......................... Pendidikan Pengertian pendidikan...........................17 Daftar pustaka............................................................................................... Permasalahan olahraga indonesia di era globalisasi Kemunduran presatasi olahraga indonesia era SBY...... Solusi permasalahan Saatnya kita berbenah diri.....................................................................................3 Daftar isi……………………………………………………………............................................................

negeri ini harus bisa mengembangkan riset dan industri peralatan olahraga. Pemerintah china sedang berupaya agar desain dan produk peralatan olahraga. antara lain. Tak bisa dimungkiri lagi. khususnya e-commerce. zhejiang. raket. sesuai dengan standar olimpiade. dan masyarakat. industri alat olahraga dalam negeri utamanya. dan menengah. sepatu roda dan papan seluncur (skateboard). terutama yang berasal dari bahan komposit. perlengkapan olahraga air. entitas industri. dan jiangsu. Meskipun prestasi olahraganya secara nasional belum menggembirakan. . akan menghadapi serbuan produk murah dari china. dan perahu karet. Penting bagi negeri ini mengembangkan infrastruktur sistem informasi olahraga (sport information system) berbasis web service yang bisa digunakan oleh organisasi olahraga. Tantangan pengembangan olahraga masa depan diwarnai dengan kemampuan suatu bangsa melakukan riset dan teknologi di bidang olahraga. Standar olimpiade Sekitar 70 persen struktur industri peralatan olahraga china dipasok dari provinsi guangdong. Entitas industri di negeri itu terus didorong untuk memproduksi peralatan olahraga menggunakan hasil riset tentang material untuk alat-alat olahraga. Struktur industri kecil dan menengah yang selama ini memproduksi peralatan olahraga harus segera dibenahi dengan menginjeksi bantuan permodalan. konvergensi teknologi informasi dan komunikasi telah mentransformasikan praktik dan manajemen olahraga. kecil.Selain itu. bola.PENDAHULUAN Selain untuk membangun karakter bangsa. yang tergolong usaha mikro. Untuk memperkuat struktur industri peralatan olahraga domestik. Ada baiknya entitas industri di negeri ini belajar dari keberhasilan china mengekspor peralatan olahraga ke amerika dan eropa. Riset dan teknologi tersebut juga akan menumbuhkan industri olahraga serta melakukan banyak eksperimen tentang peralatan olahraga. dan proses bisnis yang lebih efektif. Apalagi aplikasi internet. olahraga sudah menjadi entitas industri yang memiliki nilai tambah signifikan. penerapan teknologi. seperti raket dan bola. Nilai ekspor itu tumbuh hingga dua di*** selama lima tahun terakhir. peralatan golf. semakin mewarnai event dan industri olahraga dunia. Jenis alat olahraga yang diekspor dari china. dibutuhkan riset dan inovasi teknologi. industri peralatan olahraga china mampu melakukan strategi diferensiasi untuk bersaing dengan industri yang sudah memiliki nama besar. peralatan olahraga musim dingin. Apalagi dengan diberlakukannya perdagangan bebas asean-china atau asean-china free trade area.

meski rumput sekalipun karma dahsyatnya dentuman bom atom tersebut. Negara kita lebih memusatkan pikiran kepada orang-orang yang duduk santai di ruangan ber AC di bandingkan generasi muda yang terbengkalai. Dan sekarang Negara jepang tidak kalah hebatnya dengan Negara-negar maju seperti amerika serikat. apalagi hanya tamatan SMP atau dibawahnya. Kesalahan kita yang hanya memberikan pendidikan kepada orang-orang kaya dan mampu. Padahal di era globalisasi ini ditekankan untuk berpendidikan tinggi. Dulu sebagian kita di bunuh apabila kita tidak menuruti perintah. ketidak adilan. Meski sistem penjajahan sekarang lebih sembunyi-sembunyi dan secara baik-baik. Oleh karena itu kewajiban kitalah sebagai generasi muda untuk meluruska pemikiranpemikiran orang. Jika kita lihat Negara jepang. Kemiskinan. tetapi itu hanya membantu hanya sekitar 20% saja. mungkin hanya bisa mengangkut semen sebagai kuli bangunan. . Ibu pertiwi kita telah lama diinjak-injak oleh bangsa portugis. korupsi. Itu semua terbukti dengan miliyaran uang rupiah setiap bulannya diberikan dengan mudah kepada mereka. Sebenarnya masalah pokok negar kita adalah masalah pendidikan.orang terdahulu dengan membangun bangsa kita dengan pendidikan. tetapi penjajahan saat ini lebih menyakitkan jika di bandingkan dengan penjajahan oleh bangsa jepang sekaligus. Indonesia. puluhan tahun dijajah oleh belanda. tetapi sekarang lebih sadis lagi. mafia-mafia hokum yang meraja lela membuat hidup kita tidak jauh beda dengan masa waktu dijajah dulu. Meskipun sekarang pemerintah kita telah memberikan dana BOS untuk warga yang tidak mampu untuk bisa sekolah. Tamatan SMA saja hanya bisa bekerja sebagai penjaga took-toko pembelanjaan saja. mereka kejar ketertinggalan mereka dengan tertlebih dahulu membangun generasi-generasi muda. uang yang seharusnya kita miliki di ambil oleh mereka yang jahat sehingga kita bisa mati kelaparan.LATAR BELAKANG Indonesia memang telah merdeka dari penjajahan. tapi Negara kita blum merdeka sepenuhnya. Hanya dana sisa dari itu diberikan kepada rakyat-rakyat kita yang tidak mampu yang kurang dari 1% dari anggaran itu. Dan 80% lainnya dibebeankan kepada orangtua murid dan biaya bos itu hanya sebatas 9 tahun atau hanya sebatas tamat SMP. dan sudah cukup kita di perbudak oleh bangsa jepang dan sekarang kita dijajah oleh orng-orang dari bangsa kita sendiri. Negara matahari terbit itu telah di bom atom oleh sekutu sehingga tanahnya tidak dapat ditanami oleh tanaman apapun. kita di bunuh dengan cara yang lebih kejam dari itu semua. tetapi kita tidak mempardulikan nasib teman-teman kita yang tidak mampu. Padahal masalah generasi muda merupakan masalah ynag palinng pokok dan besar di Negara kita. Tetapi dngan semangat keizen mereka bangun Negara mereka.

Pengertian pendidikan Istilah “Pendidikan” merupakan kata yang tidak asing lagi untuk hampir setiap orang. di perjalanan. Definisi ini mengandung arti bahwa seseorang berpikir dan memberi makna pada pengalaman-pengalaman yang dilaluinya. Pembelajaran secara individual pada dasarnya merupakan pembelajaran untuk semua siswa. dan siswa yang memiliki cacat fisik atau mental. Tujuan utamanya adalah penguasaan materi pembelajaran secara mendalam dan bahkan jika mungkin sampai tuntas. tempat bermain. Setiap individu memiliki kebutuhan yang berbeda-beda. Morse (1964) membedakan pengertian pendidikan ke dalam istilah pendidikan liberal (liberal education) dan pendidikan umum (general education). pengertian pendidikan seperti ini dipandang bersifat tradisional. Pendidikan dapat terjadi di perpustakaan. Kata kuncinya adalah melakukan atau mengerjakan. termasuk oleh ahli yang berbeda pula. lapangan olahraga. Ia mengatakan bahwa pendidikan liberal lebih berorientasi pada bidang studi dan menekankan penguasaan materinya (subject centered). John Dewey. Seseorang mungkin menerjemahkan pendidikan sebagai sebuah proses latihan. Orang lain mungkin menerjemahkannya sebagai sejumlah pengalaman yang memungkinkan seseorang mendapatkan pemahaman dan pengetahuan baru yang lebih baik. istilah ini lebih sering diartikan secara berbeda dari masa ke masa. pandangan terhadap pendidikan Pendidikan pada jaman sekarang lebih banyak menekankan pada pengembangan individu secara total. 1 PENDIDIKAN 1. mendefinisikan pendidikan sebagai “rekonstruksi aneka pengalaman dan peristiwa yang dialami dalam kehidupan individu sehingga segala sesuatu yang baru menjadi lebih terarah dan bermakna. kelas. 2. mengalami gangguan emosional. Kebanyakan sekolah sekarang ini menganut filsafat modern. seorang pendidik yang mempunyai andil besar dalam dunia pendidikan. Atau mungkin pula diterjemahkan secara sederhana sebagai pertumbuhan dan perkembangan. Sementara itu. Lebih jauh definisi tersebut mengandung arti bahwa pendidikan seseorang terdiri dari segala sesuatu yang ia lakukan dari mulai lahir sampai ia mati.BAB. Tujuan utamanya adalah mencapai perkembangan individu secara menyeluruh sambil tetap memperhatikan perkembangan perilaku intelektual dan sosial individu sebagai produk dari belajarnya (child centered). Setiap siswa diberi kebebasan untuk memilih materi pembelajaran yang diinginkannya dan memperoleh pelatihan dari bidang kejuruan yang berbeda-beda. Seseorang belajar dengan cara melakukan. pendidikan modern lebih bersifat memperhatikan pelakunya dari pada bidang studi atau materinya. dan oleh karena itu. termasuk program untuk siswa yang mempunyai kelambanan dalam perkembangannya. Namun demikian. . Pemikiran pendidikan seperti ini sudah tidak bisa lagi diterapkan dalam konteks pendidikan jasmani sekarang ini. atau di rumah.

koordinasi. . BAB. Pandangan ini menganggap bahwa Pendidikan Jasmani hanya semata-mata mendidik jasmani atau sebagai pelengkap. maka keragaman tersebut pada umumnya sama seperti pandangan terhadap pendidikan di atas. penyeimbang. Para guru mencoba membantu setiap individu untuk belajar memecahkan masalahmasalah baik emosional maupun fisikal yang dihadapi oleh setiap siswa. atau juga sering disebut pandangan tradisional. Para guru mungkin sering menemukan atau mendengar pengertian Pendidikan Jasmani dari berbagai sumber. Beberapa pengertian Pendidikan Jasmani yang diperoleh tersebut disusun dalam redaksi yang beragam. Pengajar tidak hanya memperhatikan perolehan akademisnya akan tetapi juga kemampuan bicara. 2 PENDIDIKAN JASMANI 1.Dengan kata lain pendidikan pada jaman sekarang ini lebih menekankan pada pengembangan individu secara utuh. pandangan terhadap pendidkan jasmani • Pandangan tradisional Pandangan pertama. dan keterampilan sosialnya. menganggap bahwa manusia itu terdiri dari dua komponen utama yang dapat dipilah-pilah. Dengan kata lain Pendidikan Jasmani hanya sebagai pelengkap saja. atau penyelaras pendidikan rohani manusia. Apabila kita cermati lebih jauh. yaitu jasmani dan rohani (dikhotomi).

sering juga pelaksanaan Pendidikan Jasmani ini justru mengabaikan kepentingan jasmani itu sendiri. dan harus dilakukan dengan cara-cara yang sesuai dengan definisi tersebut. Namun tidak bisa dipungkiri sport terus tumbuh dan berkembang menjadi aktivitas fisik yang merupakan bagian integral dari kehidupan manusia. yaitu pada akhir abad 19. yang menganggap sport tidak sesuai di sekolah-sekolah. salah satu contoh definisi Pendidikan Jasmani yang didasarkan pada pandangan holistik ini dikemukakan oleh Jawatan Pendidikan Jasmani (sekarang sudah dibubarkan) yang dirumuskan tahun 1960. Pada periode ini Pendidikan Jasmani diartikan sebagai pendidikan melalui aktivitas jasmani (education through physical). Pendidikan Jasmani adalah pendidikan yang mengaktualisasikan potensi-potensi aktivitas manusia berupa sikap. atau sering juga disebut pandangan holistik. Di Amerika Serikat. dan penilaian pendidikan. mengemukakan. Doktrine utama dari progressive education ini menyatakan bahwa semua pendidikan harus memberi kontribusiterhadap perkembangan anak secara menyeluruh. Manusia adalah kesatuan dari berbagai bagian yang terpadu. Pandangan holistik ini. program pelaksanaan. isi. dan pendidikan jasmani mempunyai peranan yang sangat penting terhadap perkembangan tersebut. Siedentop (1990). menganggap bahwa manusia bukan sesuatu yang terdiri dari bagian-bagian yang terpilah-pilah. pandangan holistik ini awalnya dipelopori oleh Wood dan selanjutnya oleh Hetherington pada tahun 1910. hingga akhirnya mendorong timbulnya pandangan modern. terutama melalui pengalaman gerak. Definisi Pendidikan Jasmani dari pandangan holistik ini cukup banyak mendapat dukungan dari para ahli Pendidikan Jasmani lainnya. • Pandangan indonesia Di Indonesia. dan arah menuju kebulatan pribadi sesuai dengan cita-cita kemanusiaan. Oleh karena itu. pada awalnya kurang banyak memasukkan aktivitas sport karena pengaruh pandangan sebelumnya. Misalnya. Pada saat itu Pendidikan Jasmani dipengaruhi oleh “progressive education”.Pada saat itu. tindak . atau kemampuan jasmaniahnya saja. • Pandangan pendidikan modern Pandangan modern. sebagai berikut. para pengajar Pendidikan Jasmani lebih banyak dibekali latar belakang akademis kedokteran dasar (medicine). Oleh karena itu Pendidikan Jasmani tidak hanya berorientasi pada jasmani saja atau hanya untuk kepentingan satu komponen saja. Pendidikan Jasmani merupakan bagian dari program pendidikan umum yang memberi kontribusi. juga dikemukakan oleh Pangrazi dan Dauer (1992) sebagai berikut. Pandangan Pendidikan Jasmani berdasarkan pandangan dikhotomi manusia ini secara empirik menimbulkan salah kaprah dalam merumuskan tujuan. Pendidikan Jasmani lebih berperan sebagai “medicine” (obat) daripada sebagai pendidikan. Pendidikan Jasmani modern yang lebih menekankan pada pendidikan melalui aktivitas jasmani didasarkan pada anggapan bahwa jiwa dan raga merupakan satu . Kenyataan menunjukkan bahwa pelaksanaan Pendidikan Jasmani ini cenderung mengarah kepada upaya memperkuat badan. Selain dari itu. Definisi yang relatif sama. dan karya yang diberi bentuk. memperhebat keterampilan fisik. Pendidikan Jasmani didefinisikan sebagai pendidikan gerak dan pendidikan melalui gerak. terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh.

• 1962 o Pemerintah membentu Departemen Olahraga (Depora) dengan menteri Maladi. dan tindakannya selalu berubah-ubah. dan sekaligus memiliki potensi yang strategis untuk mendidik. Namun demikian. • 1947 o Organisasi olahraga membentuk Komite Olympiade Republik Indonesia (KORI) dengan Ketua Sri Sultan Hamengkubuwono IX. Oleh karena sifat anak-anak yang selalu dinamis pada saat mereka tumbuh dan berkembang. • 1959 o Pemerintah membentuk Dewan Asian Games Indonesia (DAGI) untuk mempersiapkan penyelenggaraan Asian Games IV 1962. • 1964 . Oleh karena itu tidaklah mengherankan apabila banyak yang meyakini dan mengatakan bahwa Pendidikan Jasmani merupakan bagian dari pendidikan menyeluruh. siswa disosialisasikan ke dalam aktivitas jasmani termasuk keterampilan berolahraga. maka perubahan satu element sering kali mempengaruhi perubahan pada eleman lainnya. KOI sebagai badan pembantu DAGI dalam hubungan internasional. • 1952 o KOI diterima menjadi anggota Komite Olimpiade Internasional (IOC) pada tanggal 11 Maret. o KORI berubah menjadi Komite Olimpiade Indonesia (KOI). 2 . Wall dan Murray (1994). tidak hanya mendidik jasmani atau tubuhnya saja. • 1961 o Pemerintah membentuk Komite Gerakan Olahraga (KOGOR) untuk mempersiapkan pembentukan tim nasional Indonesia. • 1951 o PORI melebur ke dalam KOI. adalah anak secara keseluruhan yang harus kita didik. Pandangan ini memandang kehidupan sebagai totalitas. Oleh karena itu dapatlah dikatakan bahwa Pendidikan Jasmani pada dasarnya merupakan pendidikan melalui aktivitas jasmani untuk mencapai perkembangan individu secara menyeluruh. mengemukakan hal serupa dari sudut pandang yang lebih spesifik. Oleh karena itulah. perolehan keterampilan dan perkembangan lain yang bersifat jasmaniah itu juga sekaligus sebagai tujuan. sejarah olahraga indonesia • 1946 o Top organisasi olahraga membentuk Persatuan Olahraga Republik Indonesia (PORI) di Solo dengan Ketua Widodo Sosrodiningrat. Melalui Pendidikan Jasmani. perasaan. top organisasi olahraga sebagai pelaksana teknis cabang olahraga yang bersangkutan. dimana pikiran. masa anak-anak adalah masa yang sangat kompleks.kesatuan yang tidak bisa dipisah-pisahkan.

IOC kemudian mengakui KONI sebagai NOC Indonesia. o Sri Paku Alam VIII mengundurkan diri sebagai Ketua KOI. dengan Sekretaris Jenderal (Sekjen) KONI M. • 2005 o Pemerintah dan DPR menerbitkan Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tentang Sistem Keolahragaan Nasional dan memecah KONI menjadi KON dan KOI. Siregar dan Sekretaris KOI Soeworo. tetapi tidak dapat berfungsi karena tidak didukung oleh induk organisasi olahraga berkenaan situasi politik saat itu.F. 3 Tahun 2005. o KOI diketuai oleh Sri Paku Alam VIII.F. Sejak itu dalam AD/ART KONI yang disepakati dalam Musyawarah Olahraga Nasional (Musornas). mengusulkan mengganti DORI menjadi Komite Olahraga Nasional Indonesia (KONI) yang mandiri dan bebas dari pengaruh politik. KOI. 17.o Pemerintah membentuk Dewan Olahraga Republik Indonesia (DORI). • 1965 o Sekretariat Bersama Top-top Organisasi Cabang Olahraga dibentuk pada tanggal 25 Desember. KONI ibarat sekeping mata uang dua sisi yang ke dalam menjalankan tugasnya sebagai KONI dan ke luar berstatus sebagai KOI. • 1966 o Presiden Soekarno menerbitkan Keputusan Presiden Nomor 143 A dan 156 A Tahun 1966 tentang pembentukan KONI sebagai ganti DORI. . Jabatan Ketua KOI kemudian dirangkap oleh Ketua Umum KONI Sri Sultan Hamengkubuwono IX. o Induk organisasi olahraga membentuk KONI pada 31 Desember dengan Ketua Umum Sri Sultan Hamengkubuwono IX. o KONI menyelenggarakan Musornas Luar Biasa (Musornaslub) pada 30 Juli yang membentuk Komite Olimpiade Indonesia (KOI) dan menyerahkan fungsi sebagai NOC Indonesia dari KONI kepada KOI kembali. dan 18 Tahun 2007 sebagai peraturan pelaksanaan UU No. Nama KONI tetap dipertahankan dan tidak diubah menjadi KON. semua organisasi KOGOR. o • 1967 o Presiden Soeharto mengukuhkan KONI dengan Keputusan Presiden Nomor 57 Tahun 1967. jabatan Sekretaris KOI dirangkap oleh Sekjen KONI M. o Presiden Soeharto membubarkan Depora dan membentuk Direktorat Jendral Olahraga dibawah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. o Soeworo meninggal. • 2007 o Pemerintah menerbitkan Peraturan Pemerintah Nomor 16. Siregar. top organisasi olahraga dilebur ke dalam DORI.

bahkan tanpa membentuk kementerian Olahraga skalipun prestasi Indonesia jauh lbih baik di zaman ketiga Presiden terdahulu. Asian Games (Asia) & Olympiade udah jauh ditinggalkan Thailand. bukan krn Pemerintah. Peringkat qt di Pesta Olah Raga Sea Games (Asia Tenggara).. . bahkan masuk final pun luar biasa sulitnya.toh Presiden Habibie.* * * * * * * * * * * * * * * CINTA OLAHRAGA INDONESIA . menonton pertandingan. padahal th 2001 atw 2003 peringkat qt msh bs berada di no. Boleh saja hari telah berganti minggu. Perhatian Pemerintah hanya bersifat seremonial belaka.SUNGGUH mengenaskan nasib dunia olahraga Indonesia dalam perjuangan untuk mengusik kepedulian pemerintah. Singapore bahkan Vietnam. Intinya pemerintah skrg ini hanyalah pemerintah yg OMDO. minggu berganti bulan. melepas & menyambut atlit. Malaysia. Boleh dikatakan posisinya sudah seperti pengemis yang terus mengharapkan belas kasihan. Padahal bukan itu yg dpt mengangkat Prestasi Olah Raga suatu bangsa tp perhatian dlm bentuk pembinaan dr usia kecil hingga menjaga atlit berprestasi utk tetap berprestasi hingga kaderisasi atlit2 yg baru utk dibikin berprestasi. misal. 2 atw 3. memberikan hadiah uang. peresmian dll. Kalaupun ada atlit yg berprestasi sperti Chris John & Taufik Hidayat itupun mrk yg emang berbakat & didukung orng2 yg profesional. bulan pun berganti tahun dan bahkan tahun pun terus bergulir namun pemerintah tetap menganggap olahraga sebagai anak tiri yang dibiarkan hidup menggelandang di jalanan. ga berbuat / bekerja.. Lantas apakah fungsi Kementerian Olah Raga yg dibentuk Pemerintah SBY? Kelihatannya cm utk bagi2 kekuasaan belaka terbukti dgn diangkatnya kader PKS (Adhyaksa Dault) yg ga berkompeten dlm bidang Olahraga. Gelar Thomas Cup yg trakhir qt rebut th 2002 ga prnah qt dapatkan lg. Jangan bilang kesulitan krn Anggaran yg ga cukup.BAB 3 PERMASALAHAN OLAHRAGA INDONESIA DI ERA GLOBALISASI • Kemunduran Prestasi Olah Raga Indonesia Era SBY ________________________________________ Prestasi Olah Raga Indonesia 3 th terkahir ini sungguh memprihatinkan!!! Gak ada gelar / juara yg ditorehkan Atlit2 Indonesia di kancah Internasional bahkan di level Asia Tenggara sekalipun. Oleh: Gungde Ariwangsa . Gusdur & Megawati jg mengalami masalah yg sama.

dalam tubuh yang kuat terdapat jiwa yang sehat. andaikata saja pembinaan olahraga kita bagus. Indonesia hanya bisa meraih 1 emas dan 2 perunggu. kita pastilah bisa mendapatkan medali Olimpiade lebih dari satu. Taufik Hidayat meraih emas dari nomor tunggal putra dan Soni Dwi Kuncoro meraih perunggu. dengan kemajuan pesat dari China dan Malaysia. Selain itu. negeri tirai bambu itu muncul sebagai kekuatan dahsyat dalam olahraga di tingkat dunia. Daya pikir. Indonesia hanya mampu meraih 50 medali emas saja. Dalam event olahraga terbesar di Asia Tenggara itu. Dalam SEA Games Manila ada 348 medali emas yang diperebutkan. Padahal targetnya adalah mendapatkan 69 keping emas. Tim SEA Games pun pulang ke Jakarta dengan kepala tertunduk karena kegagalan itu. China melejit melampaui Rusia dan Jepang untuk menempati posisi Runner-Up di bawah Amerika Serikat. Perunggu lainnya diraih oleh Flandy Limpele/Eng Hian untuk ganda putra.BAB 4 SOLUSI PERMASALAHAN • SAATNYA KITA BERBENAH DIRI Men Sana in Corpore Sano. Mengandung arti bahwa untuk membentuk mental yang sehat dibutuhkan kondisi fisik atau raga yang kuat. Setidaknyaitu tercermin dari posisi Indonesia di SEA Games Manila tahun 2005 lalu yang boleh dikatakan sebagai kegagalan. Yunani. Indonesia hanya mengikuti 217 nomor pertandingan saja. Setahun sebelumnya pada Olimpiade Athena 2004 di Athena. yang sayangnya saat ini masih belum menggembirakan. Bahkan. Pada Olimpiade Athena 2004. kreativitas. Itu juga dari cabang olahraga yang secara tradisional menjadi kebanggaan kita yaitu bulu tangkis. Padahal. dan inovasi bangsa akan terpacu bilamana prestasi olahraga kita juga tinggi. Kita memang mesti berkaca ke RRC. Bahkan sejumlah kalangan menyebutnya berada dalam kondisi kritis. . kita masih belum banyak bisa bicara. Haruslah diakui bahwa di luar cabang bulu tangkis. Secara luar biasa. Prestasi olahraga kita di ajang persaingan antarbangsa saat ini memang tidak terlalu menggembirakan. dominasi kita di cabang olahraga bulu tangkis juga semakin terancam.

Padahal sudah lama kita ketahui bahwa atlet berprestasi itu lahir dari pembinaan jangka panjang.Bahkan China nyaris menggusur AS sebagai Juara Umum karena medali emas yang diperoleh hanya berbeda tiga medali. sebab di sekolah bibit-bibit olahragawan berbakat muncul. berada di peringkat berapakah Indonesia nanti? Prestasi Olahraga Indonesia baik di tingkat ASEAN maupun di ajang Olimpiade yang masih belum mampu bicara banyak hendaknya patut menjadi renungan kita bersama. Kita ingat dulu saat PB PASI dipimpin oleh pengusaha Bob Hasan. AS meraih 35 medali emas. Menurutnya. . pengurus sebuah organisasi olahraga. Yang terakhir ini patut mendapatkan perhatian kita semua. Pertanyaannya sekarang. dan pencarian bibitbibit unggul berbagai cabang olahraga mesti diintensifkan.12 tahun untuk melahirkan atlet berprestasi. Yang lebih menonjol adalah. sampai akhirnya mencapai kemenangan. Pendidikan olahraga usia dini itu penting. Tampaknya itu semua dilatarbelakangi banyak faktor. beberapa waktu yang lalu mengatakan perlunya dilakukan pembinaan olahraga secara berkesinambungan. atau Gubernur DKI Jakarta Sutiyoso yang menjadi Ketua Umum PB PBSI. berbanding China yang memperoleh 32 medali emas. terkadang bukanlah orang yang sudah lama menggeluti olahraga tersebut. Spesialisasi harus dimulai dengan berjenjang. meski tidak harus diidentikkan dengan spesialisasi. minimnya biaya pembinaan hingga kepengurusan organisasi olahraga yang kurang profesional. bila hendak mencapai target kebangkitan dunia olahraga Indonesia tahun 2011 . Selama ini pembinaan atlet-atlet muda kita tidak terarah. tidak berjenjang apalagi berkelanjutan. Apa yang disampaikan oleh Prof Toho benar adanya. karenanya terasa agak aneh juga begitu minimnya prestasi yang ditorehkan oleh atlet-atlet nasional kita. Mulai dari faktor pembinaan yang kurang berjalan sebagaimana mestinya. maka pembinaan atlet muda berbakat harus terarah. Kesempatan untuk melakukan kompetisi diperluas. Untuk mencapai prestasi yang bagus diperlukan suatu kerja keras semua stake holder di bidang olahraga. Yang jelas. pembinaan olahraga harus dimulai dari sekolah. pengurus itu mampu dari aspek menanggung biaya organisasi. yang dimulai dengan latihan-latihan yang sifatnya fun. diperlukan 8 . Karena kerap kali. dan ajang SEA Games digelar di Vietnam beberapa bulan lagi. Dari penelitian yang ada. Negeri ini sesungguhnya memiliki bibit atlet-atlet tangguh yang cukup besar. Indonesia sendiri harus puas menempati peringkat ke 48 dari 202 negara yang berpartisipasi di Olimpiade itu. Sekretaris Kementerian Pemuda dan Olahraga Prof Toho Cholik Mutohir dalam sebuah Seminar Internasional tentang Keolahragaan di ITB Bandung. Olimpiade selanjutnya digelar di Beijing tahun depan. bila prestasi olahraga kita sangat buruk maka citra bangsa juga akan jatuh. Menurut Toho.

KESIMPULAN Mengingat bahwa pendidikan jasmani merupakan salah satu pendidikan yang berperan penting dalam kehdupan kita. Selain berguna dalam bidang akademik. . Kita sebagai generasi muda berkewajiban untuk mempertahankan kegemilangan pendidikan indonesia. Karena itu di masa mendatang.Selama ini. terkususnya di indonesia. pendidkan jasmani juga berguna demi pencapaiaan kesehatan yang maksimal. yang belum menguasai dan belum mempunyai sertfikat untuk melatih. Demi mengembalikan martabat indonesia dimata dunia. Oleh karenanya. terkhususnya dalam bidang pendidikan jasmani. pendidikan pelatih menjadi amat penting. atlet muda berbakat gagal meraih prestasi karena mereka diraih oleh guruguru olahraga. kita berkewajiban untuk mengembangkan dan mempertahankan pendidikan jasmani. Apalagi olahraga di sekolah bukanlah untuk prestasi melainkan untuk memenuhi kurikulum semata. sekolah harus menjalin kerja sama dengan klub-klub.

• Kepada pihak pemerintah. sebagai generasi muda berkewajiban untuk mempertahankan.PESAN DAN KESAN • Mengingat bahwa pendidikan jasmani sangat berperan dalam kehidupan kita.mengembangkan dan mengembalikan nama baik indonesia dalam bidang pendidikan jasmani dimata dunia yang selama ini terpuruk dan mengalami kemerosotan. sebaiknya lebih memperhatikan lagi tentang permasalhan yang menimpa pendidikan jasmani dinegeri kita .

DAFTAR PUSTAKA • Diposkan oleh MGMP PENJASKOR di 22:32 Label: hakekat. pendidikan • CINTA OLAHRAGA INDONESIA .Read More / Kirimkan Ini lewat Email BlogThis! Berbagi ke Twitter Berbagi ke Facebook Berbagi ke Google Buzz . jasmani.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful