KATA PENGANTAR Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah kepada Allah.

Tuhan semesta alam yang telah memberikan kita kesehatan jasmani maupun kesehatan rohani kepada kita , sehingga kota masih bias berdiri, melihat keindahan alam dan menghirup udara segar. Dan banyak lagi nikmat lain yang terhitung jumlahnya meskipun seluh air di jadikan tinta, seluruh ranting-ranting di jadikan pensil maupun penanya, dan seluruh dedaunan dijadikan kertas-kertas. Yang semua itu di gunakan untuk menghitung nikmat Allah. Yang sekian banyak, niscaya semua tidak akan cukup. Oleh karena itulah kita wajib mensyukuri segala nikmat-Nya tersebut agar kita termasuk kedalam orang-orang yang di beri nikmat yang banyak dan orang-orang yang beriman, dan bukan sebagai hamba-Nya yang kufur dan mendapat siksaan-Nya yang amat pedih di akhirat kelak. Makalah ini disusun agar pembaca dapat memperoleh banyak informasi mengenai perkembangan sistem pendidikan nasional yang menjuru kepada perkembangan pendidikan jasmani dan olah raga modern. Makalah ini disusun dari informasi yang di ambil dari berbagai nara sumber sehingga sehigga lebih banyak ilmu yang dapat disajikan kepada pembaca. Didalam penyusunan makalah ini penyusun mendapat banyak rintangan, baik itu berasal dari diri penyusun sendiri maupun dari luar. Namun atas berkah dan Allah semata, akhirnya makalah ini terselesaikan. Makalah ini berisikan tentang perkembangan ilmu pendidikan di Indonesia yang di khususkan kepada pendidikan jasmani dan kesehatan. Sehingga pembaca dapat memperoleh ilmu maupun informasi seputar dunia pendidikan yang tengah marak dewasa ini. Kemudian setelah itu penyusun berterima kasih kepada bapak heru supriyanto selaku guru penjaskes SMA N 2 Karimun yang mengajar dikelas X.2 yang telah memberi kesempatan dan kepercayaannya kepada kami untuk membuat dan menyelesaikan makalah ini. Sehingga kami memperoleh banyak ilmu, informasi dan pengetahuan selama kami membuat dan menyelesaikan makalah ini. Setelah itu penyusun berharap agar makalah ini berguna bagi pembaca maskkipun terdapat banyak kesalahan di dalamnya. Akhir kata penyusun meminta maaf sebesarbesarnya kepada pihak pembaca maupun pengoreksi jika terdapat kesalahan dalam penulisan, penyusunan maupun kesalahan lain yang tidak berkenan di hati pembaca maupun pengoreksi, karna penyusun hingga saat ini masih dalam belajar. Oleh karena itu penyusun mohon kritik dan sarannya demi kemajauan bersama.

Minggu, 04 april 2010 Penyusun Heru patma ari bowo

.... Pendidikan Pengertian pendidikan........................16 Pesan dan kesan......................................................................................................................1 Kata pengantar……………………………………………………….........................................................................14 Penutup Kesimpulan.....................................................................................DAFTAR ISI Pembukaan Judul…………………………………………………………………..........................................................................................................................................................................................9 Pandangan modern.....................................................................................11 BAB 3........................................................................... Permasalahan olahraga indonesia di era globalisasi Kemunduran presatasi olahraga indonesia era SBY................................3 Daftar isi…………………………………………………………….............................................................................................6 Isi BAB 1..4 Pendahuluan………………………………………………………..............................13 BAB 4...............................................7 Pandangan terhadap pendidikan.................................9 Pandangan Indonesia.18 ................10 Sejarah olahraga Indonesia.........................................................17 Daftar pustaka.................................................5 Latar belakang ........................ Pendidikan jasmani Pandangan terhadap pendidikan jasmani......8 BAB 2............................9 Pandangan tradisional...................... Solusi permasalahan Saatnya kita berbenah diri.........................

Entitas industri di negeri itu terus didorong untuk memproduksi peralatan olahraga menggunakan hasil riset tentang material untuk alat-alat olahraga. Pemerintah china sedang berupaya agar desain dan produk peralatan olahraga. penerapan teknologi. akan menghadapi serbuan produk murah dari china. antara lain. Meskipun prestasi olahraganya secara nasional belum menggembirakan. Struktur industri kecil dan menengah yang selama ini memproduksi peralatan olahraga harus segera dibenahi dengan menginjeksi bantuan permodalan. bola. Untuk memperkuat struktur industri peralatan olahraga domestik.PENDAHULUAN Selain untuk membangun karakter bangsa. seperti raket dan bola. Riset dan teknologi tersebut juga akan menumbuhkan industri olahraga serta melakukan banyak eksperimen tentang peralatan olahraga. Ada baiknya entitas industri di negeri ini belajar dari keberhasilan china mengekspor peralatan olahraga ke amerika dan eropa. peralatan golf. negeri ini harus bisa mengembangkan riset dan industri peralatan olahraga. zhejiang. kecil. khususnya e-commerce. dan masyarakat. terutama yang berasal dari bahan komposit. semakin mewarnai event dan industri olahraga dunia. dan menengah. Apalagi dengan diberlakukannya perdagangan bebas asean-china atau asean-china free trade area. perlengkapan olahraga air. Nilai ekspor itu tumbuh hingga dua di*** selama lima tahun terakhir. konvergensi teknologi informasi dan komunikasi telah mentransformasikan praktik dan manajemen olahraga. Tantangan pengembangan olahraga masa depan diwarnai dengan kemampuan suatu bangsa melakukan riset dan teknologi di bidang olahraga. dan jiangsu. Apalagi aplikasi internet. Tak bisa dimungkiri lagi. dan proses bisnis yang lebih efektif. entitas industri. peralatan olahraga musim dingin. . industri peralatan olahraga china mampu melakukan strategi diferensiasi untuk bersaing dengan industri yang sudah memiliki nama besar. Standar olimpiade Sekitar 70 persen struktur industri peralatan olahraga china dipasok dari provinsi guangdong. raket. dibutuhkan riset dan inovasi teknologi. sepatu roda dan papan seluncur (skateboard).Selain itu. sesuai dengan standar olimpiade. Penting bagi negeri ini mengembangkan infrastruktur sistem informasi olahraga (sport information system) berbasis web service yang bisa digunakan oleh organisasi olahraga. industri alat olahraga dalam negeri utamanya. yang tergolong usaha mikro. dan perahu karet. Jenis alat olahraga yang diekspor dari china. olahraga sudah menjadi entitas industri yang memiliki nilai tambah signifikan.

tetapi kita tidak mempardulikan nasib teman-teman kita yang tidak mampu. Kesalahan kita yang hanya memberikan pendidikan kepada orang-orang kaya dan mampu. mereka kejar ketertinggalan mereka dengan tertlebih dahulu membangun generasi-generasi muda. Indonesia. Tetapi dngan semangat keizen mereka bangun Negara mereka. . Meski sistem penjajahan sekarang lebih sembunyi-sembunyi dan secara baik-baik. Dulu sebagian kita di bunuh apabila kita tidak menuruti perintah. Sebenarnya masalah pokok negar kita adalah masalah pendidikan. tetapi penjajahan saat ini lebih menyakitkan jika di bandingkan dengan penjajahan oleh bangsa jepang sekaligus. Tamatan SMA saja hanya bisa bekerja sebagai penjaga took-toko pembelanjaan saja. Itu semua terbukti dengan miliyaran uang rupiah setiap bulannya diberikan dengan mudah kepada mereka. tetapi sekarang lebih sadis lagi. dan sudah cukup kita di perbudak oleh bangsa jepang dan sekarang kita dijajah oleh orng-orang dari bangsa kita sendiri. apalagi hanya tamatan SMP atau dibawahnya. tetapi itu hanya membantu hanya sekitar 20% saja. Jika kita lihat Negara jepang. kita di bunuh dengan cara yang lebih kejam dari itu semua.LATAR BELAKANG Indonesia memang telah merdeka dari penjajahan. ketidak adilan. Hanya dana sisa dari itu diberikan kepada rakyat-rakyat kita yang tidak mampu yang kurang dari 1% dari anggaran itu. Oleh karena itu kewajiban kitalah sebagai generasi muda untuk meluruska pemikiranpemikiran orang. Ibu pertiwi kita telah lama diinjak-injak oleh bangsa portugis. puluhan tahun dijajah oleh belanda. mafia-mafia hokum yang meraja lela membuat hidup kita tidak jauh beda dengan masa waktu dijajah dulu. Negara matahari terbit itu telah di bom atom oleh sekutu sehingga tanahnya tidak dapat ditanami oleh tanaman apapun. mungkin hanya bisa mengangkut semen sebagai kuli bangunan. Kemiskinan. meski rumput sekalipun karma dahsyatnya dentuman bom atom tersebut. uang yang seharusnya kita miliki di ambil oleh mereka yang jahat sehingga kita bisa mati kelaparan. Dan 80% lainnya dibebeankan kepada orangtua murid dan biaya bos itu hanya sebatas 9 tahun atau hanya sebatas tamat SMP. tapi Negara kita blum merdeka sepenuhnya. Negara kita lebih memusatkan pikiran kepada orang-orang yang duduk santai di ruangan ber AC di bandingkan generasi muda yang terbengkalai. Padahal masalah generasi muda merupakan masalah ynag palinng pokok dan besar di Negara kita. Padahal di era globalisasi ini ditekankan untuk berpendidikan tinggi. Dan sekarang Negara jepang tidak kalah hebatnya dengan Negara-negar maju seperti amerika serikat. Meskipun sekarang pemerintah kita telah memberikan dana BOS untuk warga yang tidak mampu untuk bisa sekolah. korupsi.orang terdahulu dengan membangun bangsa kita dengan pendidikan.

atau di rumah. Sementara itu. pendidikan modern lebih bersifat memperhatikan pelakunya dari pada bidang studi atau materinya. dan siswa yang memiliki cacat fisik atau mental. mendefinisikan pendidikan sebagai “rekonstruksi aneka pengalaman dan peristiwa yang dialami dalam kehidupan individu sehingga segala sesuatu yang baru menjadi lebih terarah dan bermakna. pandangan terhadap pendidikan Pendidikan pada jaman sekarang lebih banyak menekankan pada pengembangan individu secara total. lapangan olahraga. Ia mengatakan bahwa pendidikan liberal lebih berorientasi pada bidang studi dan menekankan penguasaan materinya (subject centered). 1 PENDIDIKAN 1. Morse (1964) membedakan pengertian pendidikan ke dalam istilah pendidikan liberal (liberal education) dan pendidikan umum (general education). Seseorang mungkin menerjemahkan pendidikan sebagai sebuah proses latihan. Definisi ini mengandung arti bahwa seseorang berpikir dan memberi makna pada pengalaman-pengalaman yang dilaluinya. tempat bermain. Pengertian pendidikan Istilah “Pendidikan” merupakan kata yang tidak asing lagi untuk hampir setiap orang. . Seseorang belajar dengan cara melakukan. Namun demikian. Kebanyakan sekolah sekarang ini menganut filsafat modern. pengertian pendidikan seperti ini dipandang bersifat tradisional. di perjalanan. istilah ini lebih sering diartikan secara berbeda dari masa ke masa.BAB. Setiap siswa diberi kebebasan untuk memilih materi pembelajaran yang diinginkannya dan memperoleh pelatihan dari bidang kejuruan yang berbeda-beda. Tujuan utamanya adalah penguasaan materi pembelajaran secara mendalam dan bahkan jika mungkin sampai tuntas. Pembelajaran secara individual pada dasarnya merupakan pembelajaran untuk semua siswa. Orang lain mungkin menerjemahkannya sebagai sejumlah pengalaman yang memungkinkan seseorang mendapatkan pemahaman dan pengetahuan baru yang lebih baik. seorang pendidik yang mempunyai andil besar dalam dunia pendidikan. Setiap individu memiliki kebutuhan yang berbeda-beda. mengalami gangguan emosional. 2. termasuk oleh ahli yang berbeda pula. Kata kuncinya adalah melakukan atau mengerjakan. Atau mungkin pula diterjemahkan secara sederhana sebagai pertumbuhan dan perkembangan. Pemikiran pendidikan seperti ini sudah tidak bisa lagi diterapkan dalam konteks pendidikan jasmani sekarang ini. John Dewey. Lebih jauh definisi tersebut mengandung arti bahwa pendidikan seseorang terdiri dari segala sesuatu yang ia lakukan dari mulai lahir sampai ia mati. Tujuan utamanya adalah mencapai perkembangan individu secara menyeluruh sambil tetap memperhatikan perkembangan perilaku intelektual dan sosial individu sebagai produk dari belajarnya (child centered). termasuk program untuk siswa yang mempunyai kelambanan dalam perkembangannya. dan oleh karena itu. kelas. Pendidikan dapat terjadi di perpustakaan.

. BAB. Para guru mencoba membantu setiap individu untuk belajar memecahkan masalahmasalah baik emosional maupun fisikal yang dihadapi oleh setiap siswa. atau juga sering disebut pandangan tradisional. yaitu jasmani dan rohani (dikhotomi). maka keragaman tersebut pada umumnya sama seperti pandangan terhadap pendidikan di atas. Dengan kata lain Pendidikan Jasmani hanya sebagai pelengkap saja. Pandangan ini menganggap bahwa Pendidikan Jasmani hanya semata-mata mendidik jasmani atau sebagai pelengkap. menganggap bahwa manusia itu terdiri dari dua komponen utama yang dapat dipilah-pilah. koordinasi. Pengajar tidak hanya memperhatikan perolehan akademisnya akan tetapi juga kemampuan bicara. pandangan terhadap pendidkan jasmani • Pandangan tradisional Pandangan pertama. Apabila kita cermati lebih jauh. penyeimbang. Beberapa pengertian Pendidikan Jasmani yang diperoleh tersebut disusun dalam redaksi yang beragam. Para guru mungkin sering menemukan atau mendengar pengertian Pendidikan Jasmani dari berbagai sumber. dan keterampilan sosialnya.Dengan kata lain pendidikan pada jaman sekarang ini lebih menekankan pada pengembangan individu secara utuh. atau penyelaras pendidikan rohani manusia. 2 PENDIDIKAN JASMANI 1.

dan karya yang diberi bentuk. Pandangan Pendidikan Jasmani berdasarkan pandangan dikhotomi manusia ini secara empirik menimbulkan salah kaprah dalam merumuskan tujuan. pada awalnya kurang banyak memasukkan aktivitas sport karena pengaruh pandangan sebelumnya. hingga akhirnya mendorong timbulnya pandangan modern. pandangan holistik ini awalnya dipelopori oleh Wood dan selanjutnya oleh Hetherington pada tahun 1910. Kenyataan menunjukkan bahwa pelaksanaan Pendidikan Jasmani ini cenderung mengarah kepada upaya memperkuat badan. Pendidikan Jasmani lebih berperan sebagai “medicine” (obat) daripada sebagai pendidikan. Definisi Pendidikan Jasmani dari pandangan holistik ini cukup banyak mendapat dukungan dari para ahli Pendidikan Jasmani lainnya. Pada saat itu Pendidikan Jasmani dipengaruhi oleh “progressive education”. Namun tidak bisa dipungkiri sport terus tumbuh dan berkembang menjadi aktivitas fisik yang merupakan bagian integral dari kehidupan manusia. yang menganggap sport tidak sesuai di sekolah-sekolah. salah satu contoh definisi Pendidikan Jasmani yang didasarkan pada pandangan holistik ini dikemukakan oleh Jawatan Pendidikan Jasmani (sekarang sudah dibubarkan) yang dirumuskan tahun 1960. sering juga pelaksanaan Pendidikan Jasmani ini justru mengabaikan kepentingan jasmani itu sendiri. tindak . program pelaksanaan. terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh. Di Amerika Serikat. Pendidikan Jasmani merupakan bagian dari program pendidikan umum yang memberi kontribusi. terutama melalui pengalaman gerak. Oleh karena itu. Manusia adalah kesatuan dari berbagai bagian yang terpadu. Pendidikan Jasmani adalah pendidikan yang mengaktualisasikan potensi-potensi aktivitas manusia berupa sikap. Selain dari itu. • Pandangan pendidikan modern Pandangan modern. Pandangan holistik ini. dan harus dilakukan dengan cara-cara yang sesuai dengan definisi tersebut. Oleh karena itu Pendidikan Jasmani tidak hanya berorientasi pada jasmani saja atau hanya untuk kepentingan satu komponen saja. Siedentop (1990). Definisi yang relatif sama. Pada periode ini Pendidikan Jasmani diartikan sebagai pendidikan melalui aktivitas jasmani (education through physical). yaitu pada akhir abad 19. Misalnya. memperhebat keterampilan fisik. dan pendidikan jasmani mempunyai peranan yang sangat penting terhadap perkembangan tersebut. menganggap bahwa manusia bukan sesuatu yang terdiri dari bagian-bagian yang terpilah-pilah. sebagai berikut. atau sering juga disebut pandangan holistik. Pendidikan Jasmani modern yang lebih menekankan pada pendidikan melalui aktivitas jasmani didasarkan pada anggapan bahwa jiwa dan raga merupakan satu . juga dikemukakan oleh Pangrazi dan Dauer (1992) sebagai berikut. isi. Doktrine utama dari progressive education ini menyatakan bahwa semua pendidikan harus memberi kontribusiterhadap perkembangan anak secara menyeluruh. atau kemampuan jasmaniahnya saja. dan arah menuju kebulatan pribadi sesuai dengan cita-cita kemanusiaan.Pada saat itu. dan penilaian pendidikan. • Pandangan indonesia Di Indonesia. mengemukakan. Pendidikan Jasmani didefinisikan sebagai pendidikan gerak dan pendidikan melalui gerak. para pengajar Pendidikan Jasmani lebih banyak dibekali latar belakang akademis kedokteran dasar (medicine).

KOI sebagai badan pembantu DAGI dalam hubungan internasional. Oleh karena itu dapatlah dikatakan bahwa Pendidikan Jasmani pada dasarnya merupakan pendidikan melalui aktivitas jasmani untuk mencapai perkembangan individu secara menyeluruh. sejarah olahraga indonesia • 1946 o Top organisasi olahraga membentuk Persatuan Olahraga Republik Indonesia (PORI) di Solo dengan Ketua Widodo Sosrodiningrat. Wall dan Murray (1994). Pandangan ini memandang kehidupan sebagai totalitas. perolehan keterampilan dan perkembangan lain yang bersifat jasmaniah itu juga sekaligus sebagai tujuan. siswa disosialisasikan ke dalam aktivitas jasmani termasuk keterampilan berolahraga. perasaan. 2 . • 1961 o Pemerintah membentuk Komite Gerakan Olahraga (KOGOR) untuk mempersiapkan pembentukan tim nasional Indonesia. • 1964 . adalah anak secara keseluruhan yang harus kita didik. dan tindakannya selalu berubah-ubah. dimana pikiran. dan sekaligus memiliki potensi yang strategis untuk mendidik. • 1952 o KOI diterima menjadi anggota Komite Olimpiade Internasional (IOC) pada tanggal 11 Maret. • 1962 o Pemerintah membentu Departemen Olahraga (Depora) dengan menteri Maladi. Oleh karena itulah. mengemukakan hal serupa dari sudut pandang yang lebih spesifik. Oleh karena sifat anak-anak yang selalu dinamis pada saat mereka tumbuh dan berkembang. Oleh karena itu tidaklah mengherankan apabila banyak yang meyakini dan mengatakan bahwa Pendidikan Jasmani merupakan bagian dari pendidikan menyeluruh. maka perubahan satu element sering kali mempengaruhi perubahan pada eleman lainnya. masa anak-anak adalah masa yang sangat kompleks. o KORI berubah menjadi Komite Olimpiade Indonesia (KOI). Namun demikian. tidak hanya mendidik jasmani atau tubuhnya saja. • 1959 o Pemerintah membentuk Dewan Asian Games Indonesia (DAGI) untuk mempersiapkan penyelenggaraan Asian Games IV 1962. • 1951 o PORI melebur ke dalam KOI. • 1947 o Organisasi olahraga membentuk Komite Olympiade Republik Indonesia (KORI) dengan Ketua Sri Sultan Hamengkubuwono IX. top organisasi olahraga sebagai pelaksana teknis cabang olahraga yang bersangkutan. Melalui Pendidikan Jasmani.kesatuan yang tidak bisa dipisah-pisahkan.

KOI. 3 Tahun 2005. o Presiden Soeharto membubarkan Depora dan membentuk Direktorat Jendral Olahraga dibawah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. KONI ibarat sekeping mata uang dua sisi yang ke dalam menjalankan tugasnya sebagai KONI dan ke luar berstatus sebagai KOI. top organisasi olahraga dilebur ke dalam DORI. o Sri Paku Alam VIII mengundurkan diri sebagai Ketua KOI. Siregar dan Sekretaris KOI Soeworo. tetapi tidak dapat berfungsi karena tidak didukung oleh induk organisasi olahraga berkenaan situasi politik saat itu. o Induk organisasi olahraga membentuk KONI pada 31 Desember dengan Ketua Umum Sri Sultan Hamengkubuwono IX.F. o Soeworo meninggal. • 2007 o Pemerintah menerbitkan Peraturan Pemerintah Nomor 16. dengan Sekretaris Jenderal (Sekjen) KONI M. semua organisasi KOGOR.F. Siregar.o Pemerintah membentuk Dewan Olahraga Republik Indonesia (DORI). o KONI menyelenggarakan Musornas Luar Biasa (Musornaslub) pada 30 Juli yang membentuk Komite Olimpiade Indonesia (KOI) dan menyerahkan fungsi sebagai NOC Indonesia dari KONI kepada KOI kembali. Jabatan Ketua KOI kemudian dirangkap oleh Ketua Umum KONI Sri Sultan Hamengkubuwono IX. IOC kemudian mengakui KONI sebagai NOC Indonesia. 17. Sejak itu dalam AD/ART KONI yang disepakati dalam Musyawarah Olahraga Nasional (Musornas). o • 1967 o Presiden Soeharto mengukuhkan KONI dengan Keputusan Presiden Nomor 57 Tahun 1967. jabatan Sekretaris KOI dirangkap oleh Sekjen KONI M. o KOI diketuai oleh Sri Paku Alam VIII. • 2005 o Pemerintah dan DPR menerbitkan Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tentang Sistem Keolahragaan Nasional dan memecah KONI menjadi KON dan KOI. • 1966 o Presiden Soekarno menerbitkan Keputusan Presiden Nomor 143 A dan 156 A Tahun 1966 tentang pembentukan KONI sebagai ganti DORI. Nama KONI tetap dipertahankan dan tidak diubah menjadi KON. dan 18 Tahun 2007 sebagai peraturan pelaksanaan UU No. • 1965 o Sekretariat Bersama Top-top Organisasi Cabang Olahraga dibentuk pada tanggal 25 Desember. . mengusulkan mengganti DORI menjadi Komite Olahraga Nasional Indonesia (KONI) yang mandiri dan bebas dari pengaruh politik.

minggu berganti bulan. Boleh saja hari telah berganti minggu. Asian Games (Asia) & Olympiade udah jauh ditinggalkan Thailand. Gusdur & Megawati jg mengalami masalah yg sama. Perhatian Pemerintah hanya bersifat seremonial belaka. Kalaupun ada atlit yg berprestasi sperti Chris John & Taufik Hidayat itupun mrk yg emang berbakat & didukung orng2 yg profesional. Malaysia. menonton pertandingan. bahkan tanpa membentuk kementerian Olahraga skalipun prestasi Indonesia jauh lbih baik di zaman ketiga Presiden terdahulu. bulan pun berganti tahun dan bahkan tahun pun terus bergulir namun pemerintah tetap menganggap olahraga sebagai anak tiri yang dibiarkan hidup menggelandang di jalanan. ga berbuat / bekerja.. Intinya pemerintah skrg ini hanyalah pemerintah yg OMDO.. Gelar Thomas Cup yg trakhir qt rebut th 2002 ga prnah qt dapatkan lg. peresmian dll.* * * * * * * * * * * * * * * CINTA OLAHRAGA INDONESIA .BAB 3 PERMASALAHAN OLAHRAGA INDONESIA DI ERA GLOBALISASI • Kemunduran Prestasi Olah Raga Indonesia Era SBY ________________________________________ Prestasi Olah Raga Indonesia 3 th terkahir ini sungguh memprihatinkan!!! Gak ada gelar / juara yg ditorehkan Atlit2 Indonesia di kancah Internasional bahkan di level Asia Tenggara sekalipun. memberikan hadiah uang. misal.SUNGGUH mengenaskan nasib dunia olahraga Indonesia dalam perjuangan untuk mengusik kepedulian pemerintah. bahkan masuk final pun luar biasa sulitnya. 2 atw 3.toh Presiden Habibie. melepas & menyambut atlit. padahal th 2001 atw 2003 peringkat qt msh bs berada di no. Singapore bahkan Vietnam. Lantas apakah fungsi Kementerian Olah Raga yg dibentuk Pemerintah SBY? Kelihatannya cm utk bagi2 kekuasaan belaka terbukti dgn diangkatnya kader PKS (Adhyaksa Dault) yg ga berkompeten dlm bidang Olahraga. bukan krn Pemerintah. Boleh dikatakan posisinya sudah seperti pengemis yang terus mengharapkan belas kasihan. . Jangan bilang kesulitan krn Anggaran yg ga cukup. Oleh: Gungde Ariwangsa . Padahal bukan itu yg dpt mengangkat Prestasi Olah Raga suatu bangsa tp perhatian dlm bentuk pembinaan dr usia kecil hingga menjaga atlit berprestasi utk tetap berprestasi hingga kaderisasi atlit2 yg baru utk dibikin berprestasi. Peringkat qt di Pesta Olah Raga Sea Games (Asia Tenggara).

Mengandung arti bahwa untuk membentuk mental yang sehat dibutuhkan kondisi fisik atau raga yang kuat. Indonesia hanya bisa meraih 1 emas dan 2 perunggu. Itu juga dari cabang olahraga yang secara tradisional menjadi kebanggaan kita yaitu bulu tangkis. kreativitas. Setahun sebelumnya pada Olimpiade Athena 2004 di Athena. Indonesia hanya mengikuti 217 nomor pertandingan saja. kita pastilah bisa mendapatkan medali Olimpiade lebih dari satu. dalam tubuh yang kuat terdapat jiwa yang sehat. Bahkan sejumlah kalangan menyebutnya berada dalam kondisi kritis.BAB 4 SOLUSI PERMASALAHAN • SAATNYA KITA BERBENAH DIRI Men Sana in Corpore Sano. Haruslah diakui bahwa di luar cabang bulu tangkis. Setidaknyaitu tercermin dari posisi Indonesia di SEA Games Manila tahun 2005 lalu yang boleh dikatakan sebagai kegagalan. Pada Olimpiade Athena 2004. dan inovasi bangsa akan terpacu bilamana prestasi olahraga kita juga tinggi. Kita memang mesti berkaca ke RRC. kita masih belum banyak bisa bicara. Padahal. . dominasi kita di cabang olahraga bulu tangkis juga semakin terancam. Secara luar biasa. andaikata saja pembinaan olahraga kita bagus. Dalam SEA Games Manila ada 348 medali emas yang diperebutkan. Bahkan. Padahal targetnya adalah mendapatkan 69 keping emas. Selain itu. Indonesia hanya mampu meraih 50 medali emas saja. negeri tirai bambu itu muncul sebagai kekuatan dahsyat dalam olahraga di tingkat dunia. yang sayangnya saat ini masih belum menggembirakan. Yunani. Daya pikir. Prestasi olahraga kita di ajang persaingan antarbangsa saat ini memang tidak terlalu menggembirakan. Tim SEA Games pun pulang ke Jakarta dengan kepala tertunduk karena kegagalan itu. Taufik Hidayat meraih emas dari nomor tunggal putra dan Soni Dwi Kuncoro meraih perunggu. China melejit melampaui Rusia dan Jepang untuk menempati posisi Runner-Up di bawah Amerika Serikat. Dalam event olahraga terbesar di Asia Tenggara itu. dengan kemajuan pesat dari China dan Malaysia. Perunggu lainnya diraih oleh Flandy Limpele/Eng Hian untuk ganda putra.

tidak berjenjang apalagi berkelanjutan. Menurut Toho. meski tidak harus diidentikkan dengan spesialisasi. terkadang bukanlah orang yang sudah lama menggeluti olahraga tersebut. minimnya biaya pembinaan hingga kepengurusan organisasi olahraga yang kurang profesional.12 tahun untuk melahirkan atlet berprestasi.Bahkan China nyaris menggusur AS sebagai Juara Umum karena medali emas yang diperoleh hanya berbeda tiga medali. atau Gubernur DKI Jakarta Sutiyoso yang menjadi Ketua Umum PB PBSI. Pertanyaannya sekarang. Menurutnya. maka pembinaan atlet muda berbakat harus terarah. karenanya terasa agak aneh juga begitu minimnya prestasi yang ditorehkan oleh atlet-atlet nasional kita. Spesialisasi harus dimulai dengan berjenjang. Apa yang disampaikan oleh Prof Toho benar adanya. Olimpiade selanjutnya digelar di Beijing tahun depan. Pendidikan olahraga usia dini itu penting. . Yang lebih menonjol adalah. bila prestasi olahraga kita sangat buruk maka citra bangsa juga akan jatuh. Mulai dari faktor pembinaan yang kurang berjalan sebagaimana mestinya. Untuk mencapai prestasi yang bagus diperlukan suatu kerja keras semua stake holder di bidang olahraga. pembinaan olahraga harus dimulai dari sekolah. dan pencarian bibitbibit unggul berbagai cabang olahraga mesti diintensifkan. berada di peringkat berapakah Indonesia nanti? Prestasi Olahraga Indonesia baik di tingkat ASEAN maupun di ajang Olimpiade yang masih belum mampu bicara banyak hendaknya patut menjadi renungan kita bersama. Yang terakhir ini patut mendapatkan perhatian kita semua. Karena kerap kali. Dari penelitian yang ada. Negeri ini sesungguhnya memiliki bibit atlet-atlet tangguh yang cukup besar. bila hendak mencapai target kebangkitan dunia olahraga Indonesia tahun 2011 . yang dimulai dengan latihan-latihan yang sifatnya fun. Selama ini pembinaan atlet-atlet muda kita tidak terarah. sebab di sekolah bibit-bibit olahragawan berbakat muncul. Yang jelas. Kita ingat dulu saat PB PASI dipimpin oleh pengusaha Bob Hasan. Tampaknya itu semua dilatarbelakangi banyak faktor. sampai akhirnya mencapai kemenangan. dan ajang SEA Games digelar di Vietnam beberapa bulan lagi. pengurus sebuah organisasi olahraga. diperlukan 8 . Indonesia sendiri harus puas menempati peringkat ke 48 dari 202 negara yang berpartisipasi di Olimpiade itu. AS meraih 35 medali emas. berbanding China yang memperoleh 32 medali emas. pengurus itu mampu dari aspek menanggung biaya organisasi. Padahal sudah lama kita ketahui bahwa atlet berprestasi itu lahir dari pembinaan jangka panjang. beberapa waktu yang lalu mengatakan perlunya dilakukan pembinaan olahraga secara berkesinambungan. Kesempatan untuk melakukan kompetisi diperluas. Sekretaris Kementerian Pemuda dan Olahraga Prof Toho Cholik Mutohir dalam sebuah Seminar Internasional tentang Keolahragaan di ITB Bandung.

pendidikan pelatih menjadi amat penting. Karena itu di masa mendatang. pendidkan jasmani juga berguna demi pencapaiaan kesehatan yang maksimal. sekolah harus menjalin kerja sama dengan klub-klub. yang belum menguasai dan belum mempunyai sertfikat untuk melatih. Kita sebagai generasi muda berkewajiban untuk mempertahankan kegemilangan pendidikan indonesia. . KESIMPULAN Mengingat bahwa pendidikan jasmani merupakan salah satu pendidikan yang berperan penting dalam kehdupan kita.Selama ini. atlet muda berbakat gagal meraih prestasi karena mereka diraih oleh guruguru olahraga. terkhususnya dalam bidang pendidikan jasmani. Demi mengembalikan martabat indonesia dimata dunia. Selain berguna dalam bidang akademik. terkususnya di indonesia. Apalagi olahraga di sekolah bukanlah untuk prestasi melainkan untuk memenuhi kurikulum semata. kita berkewajiban untuk mengembangkan dan mempertahankan pendidikan jasmani. Oleh karenanya.

sebaiknya lebih memperhatikan lagi tentang permasalhan yang menimpa pendidikan jasmani dinegeri kita .PESAN DAN KESAN • Mengingat bahwa pendidikan jasmani sangat berperan dalam kehidupan kita.mengembangkan dan mengembalikan nama baik indonesia dalam bidang pendidikan jasmani dimata dunia yang selama ini terpuruk dan mengalami kemerosotan. • Kepada pihak pemerintah. sebagai generasi muda berkewajiban untuk mempertahankan.

jasmani.DAFTAR PUSTAKA • Diposkan oleh MGMP PENJASKOR di 22:32 Label: hakekat.Read More / Kirimkan Ini lewat Email BlogThis! Berbagi ke Twitter Berbagi ke Facebook Berbagi ke Google Buzz . pendidikan • CINTA OLAHRAGA INDONESIA .