KATA PENGANTAR Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah kepada Allah.

Tuhan semesta alam yang telah memberikan kita kesehatan jasmani maupun kesehatan rohani kepada kita , sehingga kota masih bias berdiri, melihat keindahan alam dan menghirup udara segar. Dan banyak lagi nikmat lain yang terhitung jumlahnya meskipun seluh air di jadikan tinta, seluruh ranting-ranting di jadikan pensil maupun penanya, dan seluruh dedaunan dijadikan kertas-kertas. Yang semua itu di gunakan untuk menghitung nikmat Allah. Yang sekian banyak, niscaya semua tidak akan cukup. Oleh karena itulah kita wajib mensyukuri segala nikmat-Nya tersebut agar kita termasuk kedalam orang-orang yang di beri nikmat yang banyak dan orang-orang yang beriman, dan bukan sebagai hamba-Nya yang kufur dan mendapat siksaan-Nya yang amat pedih di akhirat kelak. Makalah ini disusun agar pembaca dapat memperoleh banyak informasi mengenai perkembangan sistem pendidikan nasional yang menjuru kepada perkembangan pendidikan jasmani dan olah raga modern. Makalah ini disusun dari informasi yang di ambil dari berbagai nara sumber sehingga sehigga lebih banyak ilmu yang dapat disajikan kepada pembaca. Didalam penyusunan makalah ini penyusun mendapat banyak rintangan, baik itu berasal dari diri penyusun sendiri maupun dari luar. Namun atas berkah dan Allah semata, akhirnya makalah ini terselesaikan. Makalah ini berisikan tentang perkembangan ilmu pendidikan di Indonesia yang di khususkan kepada pendidikan jasmani dan kesehatan. Sehingga pembaca dapat memperoleh ilmu maupun informasi seputar dunia pendidikan yang tengah marak dewasa ini. Kemudian setelah itu penyusun berterima kasih kepada bapak heru supriyanto selaku guru penjaskes SMA N 2 Karimun yang mengajar dikelas X.2 yang telah memberi kesempatan dan kepercayaannya kepada kami untuk membuat dan menyelesaikan makalah ini. Sehingga kami memperoleh banyak ilmu, informasi dan pengetahuan selama kami membuat dan menyelesaikan makalah ini. Setelah itu penyusun berharap agar makalah ini berguna bagi pembaca maskkipun terdapat banyak kesalahan di dalamnya. Akhir kata penyusun meminta maaf sebesarbesarnya kepada pihak pembaca maupun pengoreksi jika terdapat kesalahan dalam penulisan, penyusunan maupun kesalahan lain yang tidak berkenan di hati pembaca maupun pengoreksi, karna penyusun hingga saat ini masih dalam belajar. Oleh karena itu penyusun mohon kritik dan sarannya demi kemajauan bersama.

Minggu, 04 april 2010 Penyusun Heru patma ari bowo

.................................................................................3 Daftar isi……………………………………………………………............................................................................................................ Pendidikan Pengertian pendidikan..10 Sejarah olahraga Indonesia.............................11 BAB 3........6 Isi BAB 1....................................................................................17 Daftar pustaka........................................14 Penutup Kesimpulan.....................................18 .......................................13 BAB 4..............................16 Pesan dan kesan...............................................9 Pandangan tradisional.......9 Pandangan Indonesia.................9 Pandangan modern.................................7 Pandangan terhadap pendidikan.....5 Latar belakang ........................................................................ Permasalahan olahraga indonesia di era globalisasi Kemunduran presatasi olahraga indonesia era SBY..............8 BAB 2.....................................................DAFTAR ISI Pembukaan Judul…………………………………………………………………............................................1 Kata pengantar……………………………………………………….................................................................................................................................................. Pendidikan jasmani Pandangan terhadap pendidikan jasmani.............................4 Pendahuluan………………………………………………………............................................................................................................................................................................................. Solusi permasalahan Saatnya kita berbenah diri.

bola. perlengkapan olahraga air. antara lain. Tak bisa dimungkiri lagi. dibutuhkan riset dan inovasi teknologi. olahraga sudah menjadi entitas industri yang memiliki nilai tambah signifikan. Nilai ekspor itu tumbuh hingga dua di*** selama lima tahun terakhir. negeri ini harus bisa mengembangkan riset dan industri peralatan olahraga. entitas industri. terutama yang berasal dari bahan komposit. industri peralatan olahraga china mampu melakukan strategi diferensiasi untuk bersaing dengan industri yang sudah memiliki nama besar. Apalagi aplikasi internet. industri alat olahraga dalam negeri utamanya. . Jenis alat olahraga yang diekspor dari china. raket. semakin mewarnai event dan industri olahraga dunia. dan perahu karet. Ada baiknya entitas industri di negeri ini belajar dari keberhasilan china mengekspor peralatan olahraga ke amerika dan eropa. Penting bagi negeri ini mengembangkan infrastruktur sistem informasi olahraga (sport information system) berbasis web service yang bisa digunakan oleh organisasi olahraga. Standar olimpiade Sekitar 70 persen struktur industri peralatan olahraga china dipasok dari provinsi guangdong. Riset dan teknologi tersebut juga akan menumbuhkan industri olahraga serta melakukan banyak eksperimen tentang peralatan olahraga. peralatan olahraga musim dingin. dan menengah. Apalagi dengan diberlakukannya perdagangan bebas asean-china atau asean-china free trade area. kecil. dan jiangsu. Tantangan pengembangan olahraga masa depan diwarnai dengan kemampuan suatu bangsa melakukan riset dan teknologi di bidang olahraga. peralatan golf. Pemerintah china sedang berupaya agar desain dan produk peralatan olahraga.PENDAHULUAN Selain untuk membangun karakter bangsa. zhejiang. konvergensi teknologi informasi dan komunikasi telah mentransformasikan praktik dan manajemen olahraga. penerapan teknologi. seperti raket dan bola. dan masyarakat. dan proses bisnis yang lebih efektif.Selain itu. khususnya e-commerce. Meskipun prestasi olahraganya secara nasional belum menggembirakan. Untuk memperkuat struktur industri peralatan olahraga domestik. Entitas industri di negeri itu terus didorong untuk memproduksi peralatan olahraga menggunakan hasil riset tentang material untuk alat-alat olahraga. akan menghadapi serbuan produk murah dari china. yang tergolong usaha mikro. sesuai dengan standar olimpiade. Struktur industri kecil dan menengah yang selama ini memproduksi peralatan olahraga harus segera dibenahi dengan menginjeksi bantuan permodalan. sepatu roda dan papan seluncur (skateboard).

dan sudah cukup kita di perbudak oleh bangsa jepang dan sekarang kita dijajah oleh orng-orang dari bangsa kita sendiri. Negara kita lebih memusatkan pikiran kepada orang-orang yang duduk santai di ruangan ber AC di bandingkan generasi muda yang terbengkalai.LATAR BELAKANG Indonesia memang telah merdeka dari penjajahan. Indonesia. Dulu sebagian kita di bunuh apabila kita tidak menuruti perintah. Sebenarnya masalah pokok negar kita adalah masalah pendidikan.orang terdahulu dengan membangun bangsa kita dengan pendidikan. apalagi hanya tamatan SMP atau dibawahnya. Tamatan SMA saja hanya bisa bekerja sebagai penjaga took-toko pembelanjaan saja. Kemiskinan. mungkin hanya bisa mengangkut semen sebagai kuli bangunan. . Hanya dana sisa dari itu diberikan kepada rakyat-rakyat kita yang tidak mampu yang kurang dari 1% dari anggaran itu. korupsi. tetapi penjajahan saat ini lebih menyakitkan jika di bandingkan dengan penjajahan oleh bangsa jepang sekaligus. Jika kita lihat Negara jepang. Padahal masalah generasi muda merupakan masalah ynag palinng pokok dan besar di Negara kita. Kesalahan kita yang hanya memberikan pendidikan kepada orang-orang kaya dan mampu. tetapi sekarang lebih sadis lagi. Dan sekarang Negara jepang tidak kalah hebatnya dengan Negara-negar maju seperti amerika serikat. Oleh karena itu kewajiban kitalah sebagai generasi muda untuk meluruska pemikiranpemikiran orang. Dan 80% lainnya dibebeankan kepada orangtua murid dan biaya bos itu hanya sebatas 9 tahun atau hanya sebatas tamat SMP. tetapi itu hanya membantu hanya sekitar 20% saja. uang yang seharusnya kita miliki di ambil oleh mereka yang jahat sehingga kita bisa mati kelaparan. puluhan tahun dijajah oleh belanda. tapi Negara kita blum merdeka sepenuhnya. Tetapi dngan semangat keizen mereka bangun Negara mereka. Itu semua terbukti dengan miliyaran uang rupiah setiap bulannya diberikan dengan mudah kepada mereka. tetapi kita tidak mempardulikan nasib teman-teman kita yang tidak mampu. mafia-mafia hokum yang meraja lela membuat hidup kita tidak jauh beda dengan masa waktu dijajah dulu. Meski sistem penjajahan sekarang lebih sembunyi-sembunyi dan secara baik-baik. kita di bunuh dengan cara yang lebih kejam dari itu semua. ketidak adilan. Ibu pertiwi kita telah lama diinjak-injak oleh bangsa portugis. Negara matahari terbit itu telah di bom atom oleh sekutu sehingga tanahnya tidak dapat ditanami oleh tanaman apapun. meski rumput sekalipun karma dahsyatnya dentuman bom atom tersebut. mereka kejar ketertinggalan mereka dengan tertlebih dahulu membangun generasi-generasi muda. Meskipun sekarang pemerintah kita telah memberikan dana BOS untuk warga yang tidak mampu untuk bisa sekolah. Padahal di era globalisasi ini ditekankan untuk berpendidikan tinggi.

istilah ini lebih sering diartikan secara berbeda dari masa ke masa. Orang lain mungkin menerjemahkannya sebagai sejumlah pengalaman yang memungkinkan seseorang mendapatkan pemahaman dan pengetahuan baru yang lebih baik. Setiap individu memiliki kebutuhan yang berbeda-beda. lapangan olahraga. Namun demikian. Seseorang belajar dengan cara melakukan. dan siswa yang memiliki cacat fisik atau mental. kelas. Atau mungkin pula diterjemahkan secara sederhana sebagai pertumbuhan dan perkembangan. Ia mengatakan bahwa pendidikan liberal lebih berorientasi pada bidang studi dan menekankan penguasaan materinya (subject centered). Sementara itu. Pemikiran pendidikan seperti ini sudah tidak bisa lagi diterapkan dalam konteks pendidikan jasmani sekarang ini. dan oleh karena itu. Seseorang mungkin menerjemahkan pendidikan sebagai sebuah proses latihan. Tujuan utamanya adalah mencapai perkembangan individu secara menyeluruh sambil tetap memperhatikan perkembangan perilaku intelektual dan sosial individu sebagai produk dari belajarnya (child centered). Pengertian pendidikan Istilah “Pendidikan” merupakan kata yang tidak asing lagi untuk hampir setiap orang. termasuk oleh ahli yang berbeda pula. Tujuan utamanya adalah penguasaan materi pembelajaran secara mendalam dan bahkan jika mungkin sampai tuntas.BAB. pengertian pendidikan seperti ini dipandang bersifat tradisional. tempat bermain. atau di rumah. di perjalanan. mengalami gangguan emosional. Setiap siswa diberi kebebasan untuk memilih materi pembelajaran yang diinginkannya dan memperoleh pelatihan dari bidang kejuruan yang berbeda-beda. John Dewey. Lebih jauh definisi tersebut mengandung arti bahwa pendidikan seseorang terdiri dari segala sesuatu yang ia lakukan dari mulai lahir sampai ia mati. pandangan terhadap pendidikan Pendidikan pada jaman sekarang lebih banyak menekankan pada pengembangan individu secara total. Pembelajaran secara individual pada dasarnya merupakan pembelajaran untuk semua siswa. 1 PENDIDIKAN 1. Definisi ini mengandung arti bahwa seseorang berpikir dan memberi makna pada pengalaman-pengalaman yang dilaluinya. 2. . Kebanyakan sekolah sekarang ini menganut filsafat modern. Kata kuncinya adalah melakukan atau mengerjakan. seorang pendidik yang mempunyai andil besar dalam dunia pendidikan. pendidikan modern lebih bersifat memperhatikan pelakunya dari pada bidang studi atau materinya. Morse (1964) membedakan pengertian pendidikan ke dalam istilah pendidikan liberal (liberal education) dan pendidikan umum (general education). mendefinisikan pendidikan sebagai “rekonstruksi aneka pengalaman dan peristiwa yang dialami dalam kehidupan individu sehingga segala sesuatu yang baru menjadi lebih terarah dan bermakna. termasuk program untuk siswa yang mempunyai kelambanan dalam perkembangannya. Pendidikan dapat terjadi di perpustakaan.

Para guru mungkin sering menemukan atau mendengar pengertian Pendidikan Jasmani dari berbagai sumber. yaitu jasmani dan rohani (dikhotomi). menganggap bahwa manusia itu terdiri dari dua komponen utama yang dapat dipilah-pilah. atau penyelaras pendidikan rohani manusia. Beberapa pengertian Pendidikan Jasmani yang diperoleh tersebut disusun dalam redaksi yang beragam. Pandangan ini menganggap bahwa Pendidikan Jasmani hanya semata-mata mendidik jasmani atau sebagai pelengkap. Para guru mencoba membantu setiap individu untuk belajar memecahkan masalahmasalah baik emosional maupun fisikal yang dihadapi oleh setiap siswa. Pengajar tidak hanya memperhatikan perolehan akademisnya akan tetapi juga kemampuan bicara. BAB. koordinasi. dan keterampilan sosialnya. penyeimbang. maka keragaman tersebut pada umumnya sama seperti pandangan terhadap pendidikan di atas. Apabila kita cermati lebih jauh. Dengan kata lain Pendidikan Jasmani hanya sebagai pelengkap saja. pandangan terhadap pendidkan jasmani • Pandangan tradisional Pandangan pertama. .Dengan kata lain pendidikan pada jaman sekarang ini lebih menekankan pada pengembangan individu secara utuh. atau juga sering disebut pandangan tradisional. 2 PENDIDIKAN JASMANI 1.

dan pendidikan jasmani mempunyai peranan yang sangat penting terhadap perkembangan tersebut. Pada periode ini Pendidikan Jasmani diartikan sebagai pendidikan melalui aktivitas jasmani (education through physical). Pendidikan Jasmani adalah pendidikan yang mengaktualisasikan potensi-potensi aktivitas manusia berupa sikap. • Pandangan indonesia Di Indonesia. program pelaksanaan. Manusia adalah kesatuan dari berbagai bagian yang terpadu. Definisi yang relatif sama. mengemukakan. Oleh karena itu Pendidikan Jasmani tidak hanya berorientasi pada jasmani saja atau hanya untuk kepentingan satu komponen saja. dan harus dilakukan dengan cara-cara yang sesuai dengan definisi tersebut. sering juga pelaksanaan Pendidikan Jasmani ini justru mengabaikan kepentingan jasmani itu sendiri. Pendidikan Jasmani merupakan bagian dari program pendidikan umum yang memberi kontribusi. Doktrine utama dari progressive education ini menyatakan bahwa semua pendidikan harus memberi kontribusiterhadap perkembangan anak secara menyeluruh. Pandangan holistik ini. yaitu pada akhir abad 19. salah satu contoh definisi Pendidikan Jasmani yang didasarkan pada pandangan holistik ini dikemukakan oleh Jawatan Pendidikan Jasmani (sekarang sudah dibubarkan) yang dirumuskan tahun 1960. yang menganggap sport tidak sesuai di sekolah-sekolah. Definisi Pendidikan Jasmani dari pandangan holistik ini cukup banyak mendapat dukungan dari para ahli Pendidikan Jasmani lainnya. Siedentop (1990). atau kemampuan jasmaniahnya saja. isi. Di Amerika Serikat. terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh. atau sering juga disebut pandangan holistik. pandangan holistik ini awalnya dipelopori oleh Wood dan selanjutnya oleh Hetherington pada tahun 1910. Oleh karena itu. Pandangan Pendidikan Jasmani berdasarkan pandangan dikhotomi manusia ini secara empirik menimbulkan salah kaprah dalam merumuskan tujuan. para pengajar Pendidikan Jasmani lebih banyak dibekali latar belakang akademis kedokteran dasar (medicine). juga dikemukakan oleh Pangrazi dan Dauer (1992) sebagai berikut. Pada saat itu Pendidikan Jasmani dipengaruhi oleh “progressive education”. terutama melalui pengalaman gerak. pada awalnya kurang banyak memasukkan aktivitas sport karena pengaruh pandangan sebelumnya. Selain dari itu. dan arah menuju kebulatan pribadi sesuai dengan cita-cita kemanusiaan. Misalnya. sebagai berikut. memperhebat keterampilan fisik. Pendidikan Jasmani lebih berperan sebagai “medicine” (obat) daripada sebagai pendidikan. hingga akhirnya mendorong timbulnya pandangan modern. dan penilaian pendidikan.Pada saat itu. Namun tidak bisa dipungkiri sport terus tumbuh dan berkembang menjadi aktivitas fisik yang merupakan bagian integral dari kehidupan manusia. Kenyataan menunjukkan bahwa pelaksanaan Pendidikan Jasmani ini cenderung mengarah kepada upaya memperkuat badan. dan karya yang diberi bentuk. tindak . • Pandangan pendidikan modern Pandangan modern. Pendidikan Jasmani didefinisikan sebagai pendidikan gerak dan pendidikan melalui gerak. menganggap bahwa manusia bukan sesuatu yang terdiri dari bagian-bagian yang terpilah-pilah. Pendidikan Jasmani modern yang lebih menekankan pada pendidikan melalui aktivitas jasmani didasarkan pada anggapan bahwa jiwa dan raga merupakan satu .

2 . Oleh karena itu tidaklah mengherankan apabila banyak yang meyakini dan mengatakan bahwa Pendidikan Jasmani merupakan bagian dari pendidikan menyeluruh. Wall dan Murray (1994).kesatuan yang tidak bisa dipisah-pisahkan. tidak hanya mendidik jasmani atau tubuhnya saja. • 1952 o KOI diterima menjadi anggota Komite Olimpiade Internasional (IOC) pada tanggal 11 Maret. mengemukakan hal serupa dari sudut pandang yang lebih spesifik. Namun demikian. adalah anak secara keseluruhan yang harus kita didik. • 1962 o Pemerintah membentu Departemen Olahraga (Depora) dengan menteri Maladi. Melalui Pendidikan Jasmani. • 1951 o PORI melebur ke dalam KOI. maka perubahan satu element sering kali mempengaruhi perubahan pada eleman lainnya. dan sekaligus memiliki potensi yang strategis untuk mendidik. dan tindakannya selalu berubah-ubah. Oleh karena itu dapatlah dikatakan bahwa Pendidikan Jasmani pada dasarnya merupakan pendidikan melalui aktivitas jasmani untuk mencapai perkembangan individu secara menyeluruh. perolehan keterampilan dan perkembangan lain yang bersifat jasmaniah itu juga sekaligus sebagai tujuan. Pandangan ini memandang kehidupan sebagai totalitas. o KORI berubah menjadi Komite Olimpiade Indonesia (KOI). • 1959 o Pemerintah membentuk Dewan Asian Games Indonesia (DAGI) untuk mempersiapkan penyelenggaraan Asian Games IV 1962. top organisasi olahraga sebagai pelaksana teknis cabang olahraga yang bersangkutan. masa anak-anak adalah masa yang sangat kompleks. dimana pikiran. • 1961 o Pemerintah membentuk Komite Gerakan Olahraga (KOGOR) untuk mempersiapkan pembentukan tim nasional Indonesia. • 1947 o Organisasi olahraga membentuk Komite Olympiade Republik Indonesia (KORI) dengan Ketua Sri Sultan Hamengkubuwono IX. Oleh karena itulah. Oleh karena sifat anak-anak yang selalu dinamis pada saat mereka tumbuh dan berkembang. • 1964 . perasaan. sejarah olahraga indonesia • 1946 o Top organisasi olahraga membentuk Persatuan Olahraga Republik Indonesia (PORI) di Solo dengan Ketua Widodo Sosrodiningrat. KOI sebagai badan pembantu DAGI dalam hubungan internasional. siswa disosialisasikan ke dalam aktivitas jasmani termasuk keterampilan berolahraga.

top organisasi olahraga dilebur ke dalam DORI. semua organisasi KOGOR. o Sri Paku Alam VIII mengundurkan diri sebagai Ketua KOI. o KOI diketuai oleh Sri Paku Alam VIII. Siregar dan Sekretaris KOI Soeworo. 17.o Pemerintah membentuk Dewan Olahraga Republik Indonesia (DORI). • 1966 o Presiden Soekarno menerbitkan Keputusan Presiden Nomor 143 A dan 156 A Tahun 1966 tentang pembentukan KONI sebagai ganti DORI. IOC kemudian mengakui KONI sebagai NOC Indonesia. mengusulkan mengganti DORI menjadi Komite Olahraga Nasional Indonesia (KONI) yang mandiri dan bebas dari pengaruh politik. o • 1967 o Presiden Soeharto mengukuhkan KONI dengan Keputusan Presiden Nomor 57 Tahun 1967. Sejak itu dalam AD/ART KONI yang disepakati dalam Musyawarah Olahraga Nasional (Musornas). dan 18 Tahun 2007 sebagai peraturan pelaksanaan UU No. tetapi tidak dapat berfungsi karena tidak didukung oleh induk organisasi olahraga berkenaan situasi politik saat itu.F. Nama KONI tetap dipertahankan dan tidak diubah menjadi KON. jabatan Sekretaris KOI dirangkap oleh Sekjen KONI M. o Induk organisasi olahraga membentuk KONI pada 31 Desember dengan Ketua Umum Sri Sultan Hamengkubuwono IX. o Presiden Soeharto membubarkan Depora dan membentuk Direktorat Jendral Olahraga dibawah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jabatan Ketua KOI kemudian dirangkap oleh Ketua Umum KONI Sri Sultan Hamengkubuwono IX. . • 1965 o Sekretariat Bersama Top-top Organisasi Cabang Olahraga dibentuk pada tanggal 25 Desember. Siregar. • 2007 o Pemerintah menerbitkan Peraturan Pemerintah Nomor 16. 3 Tahun 2005. • 2005 o Pemerintah dan DPR menerbitkan Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tentang Sistem Keolahragaan Nasional dan memecah KONI menjadi KON dan KOI. KONI ibarat sekeping mata uang dua sisi yang ke dalam menjalankan tugasnya sebagai KONI dan ke luar berstatus sebagai KOI.F. dengan Sekretaris Jenderal (Sekjen) KONI M. o KONI menyelenggarakan Musornas Luar Biasa (Musornaslub) pada 30 Juli yang membentuk Komite Olimpiade Indonesia (KOI) dan menyerahkan fungsi sebagai NOC Indonesia dari KONI kepada KOI kembali. KOI. o Soeworo meninggal.

Gelar Thomas Cup yg trakhir qt rebut th 2002 ga prnah qt dapatkan lg. bahkan masuk final pun luar biasa sulitnya. bulan pun berganti tahun dan bahkan tahun pun terus bergulir namun pemerintah tetap menganggap olahraga sebagai anak tiri yang dibiarkan hidup menggelandang di jalanan. Padahal bukan itu yg dpt mengangkat Prestasi Olah Raga suatu bangsa tp perhatian dlm bentuk pembinaan dr usia kecil hingga menjaga atlit berprestasi utk tetap berprestasi hingga kaderisasi atlit2 yg baru utk dibikin berprestasi. padahal th 2001 atw 2003 peringkat qt msh bs berada di no. bukan krn Pemerintah. ga berbuat / bekerja. Boleh dikatakan posisinya sudah seperti pengemis yang terus mengharapkan belas kasihan.* * * * * * * * * * * * * * * CINTA OLAHRAGA INDONESIA . Kalaupun ada atlit yg berprestasi sperti Chris John & Taufik Hidayat itupun mrk yg emang berbakat & didukung orng2 yg profesional. .BAB 3 PERMASALAHAN OLAHRAGA INDONESIA DI ERA GLOBALISASI • Kemunduran Prestasi Olah Raga Indonesia Era SBY ________________________________________ Prestasi Olah Raga Indonesia 3 th terkahir ini sungguh memprihatinkan!!! Gak ada gelar / juara yg ditorehkan Atlit2 Indonesia di kancah Internasional bahkan di level Asia Tenggara sekalipun. menonton pertandingan. Boleh saja hari telah berganti minggu. Singapore bahkan Vietnam. Malaysia. Peringkat qt di Pesta Olah Raga Sea Games (Asia Tenggara). Oleh: Gungde Ariwangsa . peresmian dll. memberikan hadiah uang. bahkan tanpa membentuk kementerian Olahraga skalipun prestasi Indonesia jauh lbih baik di zaman ketiga Presiden terdahulu. melepas & menyambut atlit. misal. Intinya pemerintah skrg ini hanyalah pemerintah yg OMDO. Asian Games (Asia) & Olympiade udah jauh ditinggalkan Thailand. 2 atw 3.. Jangan bilang kesulitan krn Anggaran yg ga cukup. Perhatian Pemerintah hanya bersifat seremonial belaka.SUNGGUH mengenaskan nasib dunia olahraga Indonesia dalam perjuangan untuk mengusik kepedulian pemerintah. Gusdur & Megawati jg mengalami masalah yg sama. minggu berganti bulan..toh Presiden Habibie. Lantas apakah fungsi Kementerian Olah Raga yg dibentuk Pemerintah SBY? Kelihatannya cm utk bagi2 kekuasaan belaka terbukti dgn diangkatnya kader PKS (Adhyaksa Dault) yg ga berkompeten dlm bidang Olahraga.

dan inovasi bangsa akan terpacu bilamana prestasi olahraga kita juga tinggi. Prestasi olahraga kita di ajang persaingan antarbangsa saat ini memang tidak terlalu menggembirakan. Padahal. dominasi kita di cabang olahraga bulu tangkis juga semakin terancam. Indonesia hanya mampu meraih 50 medali emas saja. Pada Olimpiade Athena 2004. Haruslah diakui bahwa di luar cabang bulu tangkis. . Taufik Hidayat meraih emas dari nomor tunggal putra dan Soni Dwi Kuncoro meraih perunggu. Dalam event olahraga terbesar di Asia Tenggara itu. Padahal targetnya adalah mendapatkan 69 keping emas.BAB 4 SOLUSI PERMASALAHAN • SAATNYA KITA BERBENAH DIRI Men Sana in Corpore Sano. yang sayangnya saat ini masih belum menggembirakan. Mengandung arti bahwa untuk membentuk mental yang sehat dibutuhkan kondisi fisik atau raga yang kuat. kita masih belum banyak bisa bicara. andaikata saja pembinaan olahraga kita bagus. Daya pikir. kita pastilah bisa mendapatkan medali Olimpiade lebih dari satu. Dalam SEA Games Manila ada 348 medali emas yang diperebutkan. Kita memang mesti berkaca ke RRC. Setidaknyaitu tercermin dari posisi Indonesia di SEA Games Manila tahun 2005 lalu yang boleh dikatakan sebagai kegagalan. kreativitas. dalam tubuh yang kuat terdapat jiwa yang sehat. Indonesia hanya mengikuti 217 nomor pertandingan saja. China melejit melampaui Rusia dan Jepang untuk menempati posisi Runner-Up di bawah Amerika Serikat. Perunggu lainnya diraih oleh Flandy Limpele/Eng Hian untuk ganda putra. Tim SEA Games pun pulang ke Jakarta dengan kepala tertunduk karena kegagalan itu. Indonesia hanya bisa meraih 1 emas dan 2 perunggu. negeri tirai bambu itu muncul sebagai kekuatan dahsyat dalam olahraga di tingkat dunia. Setahun sebelumnya pada Olimpiade Athena 2004 di Athena. Bahkan. Yunani. Secara luar biasa. dengan kemajuan pesat dari China dan Malaysia. Selain itu. Bahkan sejumlah kalangan menyebutnya berada dalam kondisi kritis. Itu juga dari cabang olahraga yang secara tradisional menjadi kebanggaan kita yaitu bulu tangkis.

Sekretaris Kementerian Pemuda dan Olahraga Prof Toho Cholik Mutohir dalam sebuah Seminar Internasional tentang Keolahragaan di ITB Bandung. AS meraih 35 medali emas. Menurutnya.12 tahun untuk melahirkan atlet berprestasi. Dari penelitian yang ada. beberapa waktu yang lalu mengatakan perlunya dilakukan pembinaan olahraga secara berkesinambungan. pengurus sebuah organisasi olahraga. Pertanyaannya sekarang.Bahkan China nyaris menggusur AS sebagai Juara Umum karena medali emas yang diperoleh hanya berbeda tiga medali. tidak berjenjang apalagi berkelanjutan. Padahal sudah lama kita ketahui bahwa atlet berprestasi itu lahir dari pembinaan jangka panjang. Tampaknya itu semua dilatarbelakangi banyak faktor. yang dimulai dengan latihan-latihan yang sifatnya fun. Karena kerap kali. Yang jelas. maka pembinaan atlet muda berbakat harus terarah. bila hendak mencapai target kebangkitan dunia olahraga Indonesia tahun 2011 . Selama ini pembinaan atlet-atlet muda kita tidak terarah. . berada di peringkat berapakah Indonesia nanti? Prestasi Olahraga Indonesia baik di tingkat ASEAN maupun di ajang Olimpiade yang masih belum mampu bicara banyak hendaknya patut menjadi renungan kita bersama. Olimpiade selanjutnya digelar di Beijing tahun depan. dan ajang SEA Games digelar di Vietnam beberapa bulan lagi. Yang lebih menonjol adalah. Pendidikan olahraga usia dini itu penting. bila prestasi olahraga kita sangat buruk maka citra bangsa juga akan jatuh. Spesialisasi harus dimulai dengan berjenjang. atau Gubernur DKI Jakarta Sutiyoso yang menjadi Ketua Umum PB PBSI. Yang terakhir ini patut mendapatkan perhatian kita semua. berbanding China yang memperoleh 32 medali emas. sebab di sekolah bibit-bibit olahragawan berbakat muncul. diperlukan 8 . pengurus itu mampu dari aspek menanggung biaya organisasi. pembinaan olahraga harus dimulai dari sekolah. Kesempatan untuk melakukan kompetisi diperluas. karenanya terasa agak aneh juga begitu minimnya prestasi yang ditorehkan oleh atlet-atlet nasional kita. Untuk mencapai prestasi yang bagus diperlukan suatu kerja keras semua stake holder di bidang olahraga. Negeri ini sesungguhnya memiliki bibit atlet-atlet tangguh yang cukup besar. meski tidak harus diidentikkan dengan spesialisasi. Menurut Toho. sampai akhirnya mencapai kemenangan. dan pencarian bibitbibit unggul berbagai cabang olahraga mesti diintensifkan. minimnya biaya pembinaan hingga kepengurusan organisasi olahraga yang kurang profesional. terkadang bukanlah orang yang sudah lama menggeluti olahraga tersebut. Apa yang disampaikan oleh Prof Toho benar adanya. Indonesia sendiri harus puas menempati peringkat ke 48 dari 202 negara yang berpartisipasi di Olimpiade itu. Mulai dari faktor pembinaan yang kurang berjalan sebagaimana mestinya. Kita ingat dulu saat PB PASI dipimpin oleh pengusaha Bob Hasan.

Oleh karenanya. pendidkan jasmani juga berguna demi pencapaiaan kesehatan yang maksimal. Karena itu di masa mendatang. kita berkewajiban untuk mengembangkan dan mempertahankan pendidikan jasmani.Selama ini. . yang belum menguasai dan belum mempunyai sertfikat untuk melatih. Apalagi olahraga di sekolah bukanlah untuk prestasi melainkan untuk memenuhi kurikulum semata. Selain berguna dalam bidang akademik. sekolah harus menjalin kerja sama dengan klub-klub. terkususnya di indonesia. terkhususnya dalam bidang pendidikan jasmani. Kita sebagai generasi muda berkewajiban untuk mempertahankan kegemilangan pendidikan indonesia. KESIMPULAN Mengingat bahwa pendidikan jasmani merupakan salah satu pendidikan yang berperan penting dalam kehdupan kita. Demi mengembalikan martabat indonesia dimata dunia. atlet muda berbakat gagal meraih prestasi karena mereka diraih oleh guruguru olahraga. pendidikan pelatih menjadi amat penting.

sebagai generasi muda berkewajiban untuk mempertahankan. • Kepada pihak pemerintah. sebaiknya lebih memperhatikan lagi tentang permasalhan yang menimpa pendidikan jasmani dinegeri kita .mengembangkan dan mengembalikan nama baik indonesia dalam bidang pendidikan jasmani dimata dunia yang selama ini terpuruk dan mengalami kemerosotan.PESAN DAN KESAN • Mengingat bahwa pendidikan jasmani sangat berperan dalam kehidupan kita.

jasmani.DAFTAR PUSTAKA • Diposkan oleh MGMP PENJASKOR di 22:32 Label: hakekat.Read More / Kirimkan Ini lewat Email BlogThis! Berbagi ke Twitter Berbagi ke Facebook Berbagi ke Google Buzz . pendidikan • CINTA OLAHRAGA INDONESIA .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful