KATA PENGANTAR Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah kepada Allah.

Tuhan semesta alam yang telah memberikan kita kesehatan jasmani maupun kesehatan rohani kepada kita , sehingga kota masih bias berdiri, melihat keindahan alam dan menghirup udara segar. Dan banyak lagi nikmat lain yang terhitung jumlahnya meskipun seluh air di jadikan tinta, seluruh ranting-ranting di jadikan pensil maupun penanya, dan seluruh dedaunan dijadikan kertas-kertas. Yang semua itu di gunakan untuk menghitung nikmat Allah. Yang sekian banyak, niscaya semua tidak akan cukup. Oleh karena itulah kita wajib mensyukuri segala nikmat-Nya tersebut agar kita termasuk kedalam orang-orang yang di beri nikmat yang banyak dan orang-orang yang beriman, dan bukan sebagai hamba-Nya yang kufur dan mendapat siksaan-Nya yang amat pedih di akhirat kelak. Makalah ini disusun agar pembaca dapat memperoleh banyak informasi mengenai perkembangan sistem pendidikan nasional yang menjuru kepada perkembangan pendidikan jasmani dan olah raga modern. Makalah ini disusun dari informasi yang di ambil dari berbagai nara sumber sehingga sehigga lebih banyak ilmu yang dapat disajikan kepada pembaca. Didalam penyusunan makalah ini penyusun mendapat banyak rintangan, baik itu berasal dari diri penyusun sendiri maupun dari luar. Namun atas berkah dan Allah semata, akhirnya makalah ini terselesaikan. Makalah ini berisikan tentang perkembangan ilmu pendidikan di Indonesia yang di khususkan kepada pendidikan jasmani dan kesehatan. Sehingga pembaca dapat memperoleh ilmu maupun informasi seputar dunia pendidikan yang tengah marak dewasa ini. Kemudian setelah itu penyusun berterima kasih kepada bapak heru supriyanto selaku guru penjaskes SMA N 2 Karimun yang mengajar dikelas X.2 yang telah memberi kesempatan dan kepercayaannya kepada kami untuk membuat dan menyelesaikan makalah ini. Sehingga kami memperoleh banyak ilmu, informasi dan pengetahuan selama kami membuat dan menyelesaikan makalah ini. Setelah itu penyusun berharap agar makalah ini berguna bagi pembaca maskkipun terdapat banyak kesalahan di dalamnya. Akhir kata penyusun meminta maaf sebesarbesarnya kepada pihak pembaca maupun pengoreksi jika terdapat kesalahan dalam penulisan, penyusunan maupun kesalahan lain yang tidak berkenan di hati pembaca maupun pengoreksi, karna penyusun hingga saat ini masih dalam belajar. Oleh karena itu penyusun mohon kritik dan sarannya demi kemajauan bersama.

Minggu, 04 april 2010 Penyusun Heru patma ari bowo

.................................16 Pesan dan kesan..............................................................DAFTAR ISI Pembukaan Judul…………………………………………………………………... Pendidikan jasmani Pandangan terhadap pendidikan jasmani............18 ..............................8 BAB 2.........................................................................................6 Isi BAB 1..........................9 Pandangan Indonesia.................................................................................9 Pandangan tradisional.....................13 BAB 4..............................................................................................................................................................3 Daftar isi……………………………………………………………...................14 Penutup Kesimpulan...................................................5 Latar belakang .......... Permasalahan olahraga indonesia di era globalisasi Kemunduran presatasi olahraga indonesia era SBY...............................................................................9 Pandangan modern.......... Solusi permasalahan Saatnya kita berbenah diri...........................................................................7 Pandangan terhadap pendidikan.............................................................. Pendidikan Pengertian pendidikan.....................................4 Pendahuluan………………………………………………………......17 Daftar pustaka.........................................................................................11 BAB 3....................................................1 Kata pengantar……………………………………………………….....................................................................................10 Sejarah olahraga Indonesia.........................

PENDAHULUAN Selain untuk membangun karakter bangsa. konvergensi teknologi informasi dan komunikasi telah mentransformasikan praktik dan manajemen olahraga. dan masyarakat. terutama yang berasal dari bahan komposit. yang tergolong usaha mikro. Apalagi dengan diberlakukannya perdagangan bebas asean-china atau asean-china free trade area. dan menengah. semakin mewarnai event dan industri olahraga dunia. dan jiangsu. perlengkapan olahraga air. peralatan olahraga musim dingin. Penting bagi negeri ini mengembangkan infrastruktur sistem informasi olahraga (sport information system) berbasis web service yang bisa digunakan oleh organisasi olahraga. penerapan teknologi. . kecil. akan menghadapi serbuan produk murah dari china. Struktur industri kecil dan menengah yang selama ini memproduksi peralatan olahraga harus segera dibenahi dengan menginjeksi bantuan permodalan. entitas industri. Untuk memperkuat struktur industri peralatan olahraga domestik. Meskipun prestasi olahraganya secara nasional belum menggembirakan. Tak bisa dimungkiri lagi. antara lain. Ada baiknya entitas industri di negeri ini belajar dari keberhasilan china mengekspor peralatan olahraga ke amerika dan eropa. Tantangan pengembangan olahraga masa depan diwarnai dengan kemampuan suatu bangsa melakukan riset dan teknologi di bidang olahraga. seperti raket dan bola. sepatu roda dan papan seluncur (skateboard). Nilai ekspor itu tumbuh hingga dua di*** selama lima tahun terakhir. Entitas industri di negeri itu terus didorong untuk memproduksi peralatan olahraga menggunakan hasil riset tentang material untuk alat-alat olahraga. Pemerintah china sedang berupaya agar desain dan produk peralatan olahraga. Riset dan teknologi tersebut juga akan menumbuhkan industri olahraga serta melakukan banyak eksperimen tentang peralatan olahraga. Standar olimpiade Sekitar 70 persen struktur industri peralatan olahraga china dipasok dari provinsi guangdong.Selain itu. Apalagi aplikasi internet. zhejiang. dan perahu karet. industri alat olahraga dalam negeri utamanya. raket. peralatan golf. sesuai dengan standar olimpiade. industri peralatan olahraga china mampu melakukan strategi diferensiasi untuk bersaing dengan industri yang sudah memiliki nama besar. bola. olahraga sudah menjadi entitas industri yang memiliki nilai tambah signifikan. negeri ini harus bisa mengembangkan riset dan industri peralatan olahraga. khususnya e-commerce. dan proses bisnis yang lebih efektif. Jenis alat olahraga yang diekspor dari china. dibutuhkan riset dan inovasi teknologi.

mafia-mafia hokum yang meraja lela membuat hidup kita tidak jauh beda dengan masa waktu dijajah dulu. kita di bunuh dengan cara yang lebih kejam dari itu semua. apalagi hanya tamatan SMP atau dibawahnya. Tamatan SMA saja hanya bisa bekerja sebagai penjaga took-toko pembelanjaan saja. Hanya dana sisa dari itu diberikan kepada rakyat-rakyat kita yang tidak mampu yang kurang dari 1% dari anggaran itu. puluhan tahun dijajah oleh belanda. Padahal di era globalisasi ini ditekankan untuk berpendidikan tinggi. Kesalahan kita yang hanya memberikan pendidikan kepada orang-orang kaya dan mampu. Dulu sebagian kita di bunuh apabila kita tidak menuruti perintah. Kemiskinan. Tetapi dngan semangat keizen mereka bangun Negara mereka. tetapi sekarang lebih sadis lagi. Dan sekarang Negara jepang tidak kalah hebatnya dengan Negara-negar maju seperti amerika serikat. tetapi itu hanya membantu hanya sekitar 20% saja. Jika kita lihat Negara jepang. mereka kejar ketertinggalan mereka dengan tertlebih dahulu membangun generasi-generasi muda. Itu semua terbukti dengan miliyaran uang rupiah setiap bulannya diberikan dengan mudah kepada mereka. dan sudah cukup kita di perbudak oleh bangsa jepang dan sekarang kita dijajah oleh orng-orang dari bangsa kita sendiri. Meskipun sekarang pemerintah kita telah memberikan dana BOS untuk warga yang tidak mampu untuk bisa sekolah. ketidak adilan. Ibu pertiwi kita telah lama diinjak-injak oleh bangsa portugis. Meski sistem penjajahan sekarang lebih sembunyi-sembunyi dan secara baik-baik. Indonesia. mungkin hanya bisa mengangkut semen sebagai kuli bangunan.LATAR BELAKANG Indonesia memang telah merdeka dari penjajahan. Oleh karena itu kewajiban kitalah sebagai generasi muda untuk meluruska pemikiranpemikiran orang. Negara matahari terbit itu telah di bom atom oleh sekutu sehingga tanahnya tidak dapat ditanami oleh tanaman apapun. tetapi kita tidak mempardulikan nasib teman-teman kita yang tidak mampu.orang terdahulu dengan membangun bangsa kita dengan pendidikan. . Dan 80% lainnya dibebeankan kepada orangtua murid dan biaya bos itu hanya sebatas 9 tahun atau hanya sebatas tamat SMP. tapi Negara kita blum merdeka sepenuhnya. Padahal masalah generasi muda merupakan masalah ynag palinng pokok dan besar di Negara kita. tetapi penjajahan saat ini lebih menyakitkan jika di bandingkan dengan penjajahan oleh bangsa jepang sekaligus. Sebenarnya masalah pokok negar kita adalah masalah pendidikan. uang yang seharusnya kita miliki di ambil oleh mereka yang jahat sehingga kita bisa mati kelaparan. Negara kita lebih memusatkan pikiran kepada orang-orang yang duduk santai di ruangan ber AC di bandingkan generasi muda yang terbengkalai. meski rumput sekalipun karma dahsyatnya dentuman bom atom tersebut. korupsi.

mendefinisikan pendidikan sebagai “rekonstruksi aneka pengalaman dan peristiwa yang dialami dalam kehidupan individu sehingga segala sesuatu yang baru menjadi lebih terarah dan bermakna. Pemikiran pendidikan seperti ini sudah tidak bisa lagi diterapkan dalam konteks pendidikan jasmani sekarang ini. atau di rumah. Atau mungkin pula diterjemahkan secara sederhana sebagai pertumbuhan dan perkembangan. di perjalanan. termasuk program untuk siswa yang mempunyai kelambanan dalam perkembangannya. Seseorang mungkin menerjemahkan pendidikan sebagai sebuah proses latihan. John Dewey. Seseorang belajar dengan cara melakukan. Kata kuncinya adalah melakukan atau mengerjakan. pendidikan modern lebih bersifat memperhatikan pelakunya dari pada bidang studi atau materinya. Namun demikian. Pembelajaran secara individual pada dasarnya merupakan pembelajaran untuk semua siswa. lapangan olahraga. istilah ini lebih sering diartikan secara berbeda dari masa ke masa. termasuk oleh ahli yang berbeda pula. dan oleh karena itu. Setiap individu memiliki kebutuhan yang berbeda-beda. Orang lain mungkin menerjemahkannya sebagai sejumlah pengalaman yang memungkinkan seseorang mendapatkan pemahaman dan pengetahuan baru yang lebih baik. Ia mengatakan bahwa pendidikan liberal lebih berorientasi pada bidang studi dan menekankan penguasaan materinya (subject centered). dan siswa yang memiliki cacat fisik atau mental. 2. Kebanyakan sekolah sekarang ini menganut filsafat modern. pengertian pendidikan seperti ini dipandang bersifat tradisional. Pendidikan dapat terjadi di perpustakaan. kelas. Definisi ini mengandung arti bahwa seseorang berpikir dan memberi makna pada pengalaman-pengalaman yang dilaluinya. Lebih jauh definisi tersebut mengandung arti bahwa pendidikan seseorang terdiri dari segala sesuatu yang ia lakukan dari mulai lahir sampai ia mati. . Sementara itu. mengalami gangguan emosional. tempat bermain. Tujuan utamanya adalah mencapai perkembangan individu secara menyeluruh sambil tetap memperhatikan perkembangan perilaku intelektual dan sosial individu sebagai produk dari belajarnya (child centered). pandangan terhadap pendidikan Pendidikan pada jaman sekarang lebih banyak menekankan pada pengembangan individu secara total. Setiap siswa diberi kebebasan untuk memilih materi pembelajaran yang diinginkannya dan memperoleh pelatihan dari bidang kejuruan yang berbeda-beda. 1 PENDIDIKAN 1. seorang pendidik yang mempunyai andil besar dalam dunia pendidikan. Pengertian pendidikan Istilah “Pendidikan” merupakan kata yang tidak asing lagi untuk hampir setiap orang. Morse (1964) membedakan pengertian pendidikan ke dalam istilah pendidikan liberal (liberal education) dan pendidikan umum (general education). Tujuan utamanya adalah penguasaan materi pembelajaran secara mendalam dan bahkan jika mungkin sampai tuntas.BAB.

atau penyelaras pendidikan rohani manusia. menganggap bahwa manusia itu terdiri dari dua komponen utama yang dapat dipilah-pilah. pandangan terhadap pendidkan jasmani • Pandangan tradisional Pandangan pertama. Para guru mencoba membantu setiap individu untuk belajar memecahkan masalahmasalah baik emosional maupun fisikal yang dihadapi oleh setiap siswa. Apabila kita cermati lebih jauh. BAB. Dengan kata lain Pendidikan Jasmani hanya sebagai pelengkap saja. koordinasi. Pandangan ini menganggap bahwa Pendidikan Jasmani hanya semata-mata mendidik jasmani atau sebagai pelengkap. . penyeimbang. Pengajar tidak hanya memperhatikan perolehan akademisnya akan tetapi juga kemampuan bicara.Dengan kata lain pendidikan pada jaman sekarang ini lebih menekankan pada pengembangan individu secara utuh. yaitu jasmani dan rohani (dikhotomi). Para guru mungkin sering menemukan atau mendengar pengertian Pendidikan Jasmani dari berbagai sumber. dan keterampilan sosialnya. atau juga sering disebut pandangan tradisional. 2 PENDIDIKAN JASMANI 1. Beberapa pengertian Pendidikan Jasmani yang diperoleh tersebut disusun dalam redaksi yang beragam. maka keragaman tersebut pada umumnya sama seperti pandangan terhadap pendidikan di atas.

mengemukakan. hingga akhirnya mendorong timbulnya pandangan modern. Pandangan holistik ini. Kenyataan menunjukkan bahwa pelaksanaan Pendidikan Jasmani ini cenderung mengarah kepada upaya memperkuat badan. sering juga pelaksanaan Pendidikan Jasmani ini justru mengabaikan kepentingan jasmani itu sendiri. Oleh karena itu. Definisi Pendidikan Jasmani dari pandangan holistik ini cukup banyak mendapat dukungan dari para ahli Pendidikan Jasmani lainnya. Pada saat itu Pendidikan Jasmani dipengaruhi oleh “progressive education”. Manusia adalah kesatuan dari berbagai bagian yang terpadu. isi. juga dikemukakan oleh Pangrazi dan Dauer (1992) sebagai berikut. atau sering juga disebut pandangan holistik. Pandangan Pendidikan Jasmani berdasarkan pandangan dikhotomi manusia ini secara empirik menimbulkan salah kaprah dalam merumuskan tujuan. Pendidikan Jasmani modern yang lebih menekankan pada pendidikan melalui aktivitas jasmani didasarkan pada anggapan bahwa jiwa dan raga merupakan satu . yang menganggap sport tidak sesuai di sekolah-sekolah. salah satu contoh definisi Pendidikan Jasmani yang didasarkan pada pandangan holistik ini dikemukakan oleh Jawatan Pendidikan Jasmani (sekarang sudah dibubarkan) yang dirumuskan tahun 1960. Definisi yang relatif sama. Selain dari itu. terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh. Namun tidak bisa dipungkiri sport terus tumbuh dan berkembang menjadi aktivitas fisik yang merupakan bagian integral dari kehidupan manusia. Pendidikan Jasmani merupakan bagian dari program pendidikan umum yang memberi kontribusi. yaitu pada akhir abad 19. • Pandangan indonesia Di Indonesia. menganggap bahwa manusia bukan sesuatu yang terdiri dari bagian-bagian yang terpilah-pilah. Di Amerika Serikat. dan arah menuju kebulatan pribadi sesuai dengan cita-cita kemanusiaan. para pengajar Pendidikan Jasmani lebih banyak dibekali latar belakang akademis kedokteran dasar (medicine). dan pendidikan jasmani mempunyai peranan yang sangat penting terhadap perkembangan tersebut. sebagai berikut. dan karya yang diberi bentuk. dan harus dilakukan dengan cara-cara yang sesuai dengan definisi tersebut. Doktrine utama dari progressive education ini menyatakan bahwa semua pendidikan harus memberi kontribusiterhadap perkembangan anak secara menyeluruh. Pendidikan Jasmani didefinisikan sebagai pendidikan gerak dan pendidikan melalui gerak. Pendidikan Jasmani lebih berperan sebagai “medicine” (obat) daripada sebagai pendidikan. pada awalnya kurang banyak memasukkan aktivitas sport karena pengaruh pandangan sebelumnya. dan penilaian pendidikan. Pada periode ini Pendidikan Jasmani diartikan sebagai pendidikan melalui aktivitas jasmani (education through physical). Pendidikan Jasmani adalah pendidikan yang mengaktualisasikan potensi-potensi aktivitas manusia berupa sikap. Oleh karena itu Pendidikan Jasmani tidak hanya berorientasi pada jasmani saja atau hanya untuk kepentingan satu komponen saja. memperhebat keterampilan fisik. terutama melalui pengalaman gerak. pandangan holistik ini awalnya dipelopori oleh Wood dan selanjutnya oleh Hetherington pada tahun 1910. tindak . • Pandangan pendidikan modern Pandangan modern. Siedentop (1990). Misalnya.Pada saat itu. program pelaksanaan. atau kemampuan jasmaniahnya saja.

2 . adalah anak secara keseluruhan yang harus kita didik. Namun demikian.kesatuan yang tidak bisa dipisah-pisahkan. • 1959 o Pemerintah membentuk Dewan Asian Games Indonesia (DAGI) untuk mempersiapkan penyelenggaraan Asian Games IV 1962. KOI sebagai badan pembantu DAGI dalam hubungan internasional. • 1964 . Pandangan ini memandang kehidupan sebagai totalitas. Oleh karena itu dapatlah dikatakan bahwa Pendidikan Jasmani pada dasarnya merupakan pendidikan melalui aktivitas jasmani untuk mencapai perkembangan individu secara menyeluruh. dimana pikiran. Wall dan Murray (1994). • 1947 o Organisasi olahraga membentuk Komite Olympiade Republik Indonesia (KORI) dengan Ketua Sri Sultan Hamengkubuwono IX. o KORI berubah menjadi Komite Olimpiade Indonesia (KOI). perolehan keterampilan dan perkembangan lain yang bersifat jasmaniah itu juga sekaligus sebagai tujuan. siswa disosialisasikan ke dalam aktivitas jasmani termasuk keterampilan berolahraga. Oleh karena itu tidaklah mengherankan apabila banyak yang meyakini dan mengatakan bahwa Pendidikan Jasmani merupakan bagian dari pendidikan menyeluruh. Oleh karena itulah. • 1961 o Pemerintah membentuk Komite Gerakan Olahraga (KOGOR) untuk mempersiapkan pembentukan tim nasional Indonesia. • 1952 o KOI diterima menjadi anggota Komite Olimpiade Internasional (IOC) pada tanggal 11 Maret. Melalui Pendidikan Jasmani. dan sekaligus memiliki potensi yang strategis untuk mendidik. top organisasi olahraga sebagai pelaksana teknis cabang olahraga yang bersangkutan. perasaan. masa anak-anak adalah masa yang sangat kompleks. dan tindakannya selalu berubah-ubah. mengemukakan hal serupa dari sudut pandang yang lebih spesifik. • 1962 o Pemerintah membentu Departemen Olahraga (Depora) dengan menteri Maladi. sejarah olahraga indonesia • 1946 o Top organisasi olahraga membentuk Persatuan Olahraga Republik Indonesia (PORI) di Solo dengan Ketua Widodo Sosrodiningrat. maka perubahan satu element sering kali mempengaruhi perubahan pada eleman lainnya. tidak hanya mendidik jasmani atau tubuhnya saja. • 1951 o PORI melebur ke dalam KOI. Oleh karena sifat anak-anak yang selalu dinamis pada saat mereka tumbuh dan berkembang.

semua organisasi KOGOR. Sejak itu dalam AD/ART KONI yang disepakati dalam Musyawarah Olahraga Nasional (Musornas). • 2005 o Pemerintah dan DPR menerbitkan Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tentang Sistem Keolahragaan Nasional dan memecah KONI menjadi KON dan KOI. o KOI diketuai oleh Sri Paku Alam VIII. tetapi tidak dapat berfungsi karena tidak didukung oleh induk organisasi olahraga berkenaan situasi politik saat itu. Nama KONI tetap dipertahankan dan tidak diubah menjadi KON. top organisasi olahraga dilebur ke dalam DORI. o Presiden Soeharto membubarkan Depora dan membentuk Direktorat Jendral Olahraga dibawah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. . KOI.F. mengusulkan mengganti DORI menjadi Komite Olahraga Nasional Indonesia (KONI) yang mandiri dan bebas dari pengaruh politik. o KONI menyelenggarakan Musornas Luar Biasa (Musornaslub) pada 30 Juli yang membentuk Komite Olimpiade Indonesia (KOI) dan menyerahkan fungsi sebagai NOC Indonesia dari KONI kepada KOI kembali. Siregar dan Sekretaris KOI Soeworo. IOC kemudian mengakui KONI sebagai NOC Indonesia. KONI ibarat sekeping mata uang dua sisi yang ke dalam menjalankan tugasnya sebagai KONI dan ke luar berstatus sebagai KOI. dan 18 Tahun 2007 sebagai peraturan pelaksanaan UU No. o Induk organisasi olahraga membentuk KONI pada 31 Desember dengan Ketua Umum Sri Sultan Hamengkubuwono IX. • 1966 o Presiden Soekarno menerbitkan Keputusan Presiden Nomor 143 A dan 156 A Tahun 1966 tentang pembentukan KONI sebagai ganti DORI. Jabatan Ketua KOI kemudian dirangkap oleh Ketua Umum KONI Sri Sultan Hamengkubuwono IX. dengan Sekretaris Jenderal (Sekjen) KONI M.o Pemerintah membentuk Dewan Olahraga Republik Indonesia (DORI). o Sri Paku Alam VIII mengundurkan diri sebagai Ketua KOI. Siregar. 17. 3 Tahun 2005.F. o • 1967 o Presiden Soeharto mengukuhkan KONI dengan Keputusan Presiden Nomor 57 Tahun 1967. • 1965 o Sekretariat Bersama Top-top Organisasi Cabang Olahraga dibentuk pada tanggal 25 Desember. jabatan Sekretaris KOI dirangkap oleh Sekjen KONI M. • 2007 o Pemerintah menerbitkan Peraturan Pemerintah Nomor 16. o Soeworo meninggal.

Singapore bahkan Vietnam. Malaysia... ga berbuat / bekerja. peresmian dll. Lantas apakah fungsi Kementerian Olah Raga yg dibentuk Pemerintah SBY? Kelihatannya cm utk bagi2 kekuasaan belaka terbukti dgn diangkatnya kader PKS (Adhyaksa Dault) yg ga berkompeten dlm bidang Olahraga.toh Presiden Habibie. menonton pertandingan. bahkan tanpa membentuk kementerian Olahraga skalipun prestasi Indonesia jauh lbih baik di zaman ketiga Presiden terdahulu. bulan pun berganti tahun dan bahkan tahun pun terus bergulir namun pemerintah tetap menganggap olahraga sebagai anak tiri yang dibiarkan hidup menggelandang di jalanan. Intinya pemerintah skrg ini hanyalah pemerintah yg OMDO. Padahal bukan itu yg dpt mengangkat Prestasi Olah Raga suatu bangsa tp perhatian dlm bentuk pembinaan dr usia kecil hingga menjaga atlit berprestasi utk tetap berprestasi hingga kaderisasi atlit2 yg baru utk dibikin berprestasi. minggu berganti bulan. Oleh: Gungde Ariwangsa .* * * * * * * * * * * * * * * CINTA OLAHRAGA INDONESIA . Gelar Thomas Cup yg trakhir qt rebut th 2002 ga prnah qt dapatkan lg. padahal th 2001 atw 2003 peringkat qt msh bs berada di no. Peringkat qt di Pesta Olah Raga Sea Games (Asia Tenggara). misal.SUNGGUH mengenaskan nasib dunia olahraga Indonesia dalam perjuangan untuk mengusik kepedulian pemerintah. memberikan hadiah uang. Gusdur & Megawati jg mengalami masalah yg sama. bukan krn Pemerintah. Boleh dikatakan posisinya sudah seperti pengemis yang terus mengharapkan belas kasihan. Asian Games (Asia) & Olympiade udah jauh ditinggalkan Thailand. 2 atw 3. bahkan masuk final pun luar biasa sulitnya. .BAB 3 PERMASALAHAN OLAHRAGA INDONESIA DI ERA GLOBALISASI • Kemunduran Prestasi Olah Raga Indonesia Era SBY ________________________________________ Prestasi Olah Raga Indonesia 3 th terkahir ini sungguh memprihatinkan!!! Gak ada gelar / juara yg ditorehkan Atlit2 Indonesia di kancah Internasional bahkan di level Asia Tenggara sekalipun. Kalaupun ada atlit yg berprestasi sperti Chris John & Taufik Hidayat itupun mrk yg emang berbakat & didukung orng2 yg profesional. Perhatian Pemerintah hanya bersifat seremonial belaka. melepas & menyambut atlit. Boleh saja hari telah berganti minggu. Jangan bilang kesulitan krn Anggaran yg ga cukup.

Prestasi olahraga kita di ajang persaingan antarbangsa saat ini memang tidak terlalu menggembirakan. Itu juga dari cabang olahraga yang secara tradisional menjadi kebanggaan kita yaitu bulu tangkis. Haruslah diakui bahwa di luar cabang bulu tangkis. dalam tubuh yang kuat terdapat jiwa yang sehat. Pada Olimpiade Athena 2004. dengan kemajuan pesat dari China dan Malaysia. Selain itu. dominasi kita di cabang olahraga bulu tangkis juga semakin terancam. Indonesia hanya mampu meraih 50 medali emas saja. Bahkan. Tim SEA Games pun pulang ke Jakarta dengan kepala tertunduk karena kegagalan itu. Indonesia hanya mengikuti 217 nomor pertandingan saja. yang sayangnya saat ini masih belum menggembirakan. dan inovasi bangsa akan terpacu bilamana prestasi olahraga kita juga tinggi. negeri tirai bambu itu muncul sebagai kekuatan dahsyat dalam olahraga di tingkat dunia. Kita memang mesti berkaca ke RRC. Dalam event olahraga terbesar di Asia Tenggara itu. Setidaknyaitu tercermin dari posisi Indonesia di SEA Games Manila tahun 2005 lalu yang boleh dikatakan sebagai kegagalan. andaikata saja pembinaan olahraga kita bagus. Yunani. Indonesia hanya bisa meraih 1 emas dan 2 perunggu. Perunggu lainnya diraih oleh Flandy Limpele/Eng Hian untuk ganda putra. Mengandung arti bahwa untuk membentuk mental yang sehat dibutuhkan kondisi fisik atau raga yang kuat. kita pastilah bisa mendapatkan medali Olimpiade lebih dari satu. Secara luar biasa. . Padahal. Padahal targetnya adalah mendapatkan 69 keping emas. kita masih belum banyak bisa bicara. kreativitas.BAB 4 SOLUSI PERMASALAHAN • SAATNYA KITA BERBENAH DIRI Men Sana in Corpore Sano. China melejit melampaui Rusia dan Jepang untuk menempati posisi Runner-Up di bawah Amerika Serikat. Daya pikir. Bahkan sejumlah kalangan menyebutnya berada dalam kondisi kritis. Taufik Hidayat meraih emas dari nomor tunggal putra dan Soni Dwi Kuncoro meraih perunggu. Setahun sebelumnya pada Olimpiade Athena 2004 di Athena. Dalam SEA Games Manila ada 348 medali emas yang diperebutkan.

tidak berjenjang apalagi berkelanjutan. pengurus sebuah organisasi olahraga.12 tahun untuk melahirkan atlet berprestasi. Pertanyaannya sekarang. atau Gubernur DKI Jakarta Sutiyoso yang menjadi Ketua Umum PB PBSI. pembinaan olahraga harus dimulai dari sekolah. diperlukan 8 . sebab di sekolah bibit-bibit olahragawan berbakat muncul. Selama ini pembinaan atlet-atlet muda kita tidak terarah. meski tidak harus diidentikkan dengan spesialisasi. terkadang bukanlah orang yang sudah lama menggeluti olahraga tersebut. Indonesia sendiri harus puas menempati peringkat ke 48 dari 202 negara yang berpartisipasi di Olimpiade itu. Untuk mencapai prestasi yang bagus diperlukan suatu kerja keras semua stake holder di bidang olahraga. pengurus itu mampu dari aspek menanggung biaya organisasi. Padahal sudah lama kita ketahui bahwa atlet berprestasi itu lahir dari pembinaan jangka panjang. Kita ingat dulu saat PB PASI dipimpin oleh pengusaha Bob Hasan. Dari penelitian yang ada. yang dimulai dengan latihan-latihan yang sifatnya fun. berada di peringkat berapakah Indonesia nanti? Prestasi Olahraga Indonesia baik di tingkat ASEAN maupun di ajang Olimpiade yang masih belum mampu bicara banyak hendaknya patut menjadi renungan kita bersama. sampai akhirnya mencapai kemenangan. Olimpiade selanjutnya digelar di Beijing tahun depan.Bahkan China nyaris menggusur AS sebagai Juara Umum karena medali emas yang diperoleh hanya berbeda tiga medali. Yang terakhir ini patut mendapatkan perhatian kita semua. Tampaknya itu semua dilatarbelakangi banyak faktor. Menurutnya. maka pembinaan atlet muda berbakat harus terarah. Yang jelas. Pendidikan olahraga usia dini itu penting. karenanya terasa agak aneh juga begitu minimnya prestasi yang ditorehkan oleh atlet-atlet nasional kita. AS meraih 35 medali emas. bila prestasi olahraga kita sangat buruk maka citra bangsa juga akan jatuh. . Apa yang disampaikan oleh Prof Toho benar adanya. Sekretaris Kementerian Pemuda dan Olahraga Prof Toho Cholik Mutohir dalam sebuah Seminar Internasional tentang Keolahragaan di ITB Bandung. beberapa waktu yang lalu mengatakan perlunya dilakukan pembinaan olahraga secara berkesinambungan. Karena kerap kali. Mulai dari faktor pembinaan yang kurang berjalan sebagaimana mestinya. Kesempatan untuk melakukan kompetisi diperluas. bila hendak mencapai target kebangkitan dunia olahraga Indonesia tahun 2011 . Menurut Toho. minimnya biaya pembinaan hingga kepengurusan organisasi olahraga yang kurang profesional. Spesialisasi harus dimulai dengan berjenjang. dan pencarian bibitbibit unggul berbagai cabang olahraga mesti diintensifkan. Yang lebih menonjol adalah. dan ajang SEA Games digelar di Vietnam beberapa bulan lagi. berbanding China yang memperoleh 32 medali emas. Negeri ini sesungguhnya memiliki bibit atlet-atlet tangguh yang cukup besar.

Demi mengembalikan martabat indonesia dimata dunia. pendidikan pelatih menjadi amat penting. sekolah harus menjalin kerja sama dengan klub-klub. . Kita sebagai generasi muda berkewajiban untuk mempertahankan kegemilangan pendidikan indonesia. atlet muda berbakat gagal meraih prestasi karena mereka diraih oleh guruguru olahraga. KESIMPULAN Mengingat bahwa pendidikan jasmani merupakan salah satu pendidikan yang berperan penting dalam kehdupan kita. yang belum menguasai dan belum mempunyai sertfikat untuk melatih. pendidkan jasmani juga berguna demi pencapaiaan kesehatan yang maksimal. kita berkewajiban untuk mengembangkan dan mempertahankan pendidikan jasmani.Selama ini. Selain berguna dalam bidang akademik. Apalagi olahraga di sekolah bukanlah untuk prestasi melainkan untuk memenuhi kurikulum semata. terkhususnya dalam bidang pendidikan jasmani. Karena itu di masa mendatang. Oleh karenanya. terkususnya di indonesia.

sebaiknya lebih memperhatikan lagi tentang permasalhan yang menimpa pendidikan jasmani dinegeri kita .PESAN DAN KESAN • Mengingat bahwa pendidikan jasmani sangat berperan dalam kehidupan kita.mengembangkan dan mengembalikan nama baik indonesia dalam bidang pendidikan jasmani dimata dunia yang selama ini terpuruk dan mengalami kemerosotan. sebagai generasi muda berkewajiban untuk mempertahankan. • Kepada pihak pemerintah.

DAFTAR PUSTAKA • Diposkan oleh MGMP PENJASKOR di 22:32 Label: hakekat. pendidikan • CINTA OLAHRAGA INDONESIA . jasmani.Read More / Kirimkan Ini lewat Email BlogThis! Berbagi ke Twitter Berbagi ke Facebook Berbagi ke Google Buzz .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful