KATA PENGANTAR Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah kepada Allah.

Tuhan semesta alam yang telah memberikan kita kesehatan jasmani maupun kesehatan rohani kepada kita , sehingga kota masih bias berdiri, melihat keindahan alam dan menghirup udara segar. Dan banyak lagi nikmat lain yang terhitung jumlahnya meskipun seluh air di jadikan tinta, seluruh ranting-ranting di jadikan pensil maupun penanya, dan seluruh dedaunan dijadikan kertas-kertas. Yang semua itu di gunakan untuk menghitung nikmat Allah. Yang sekian banyak, niscaya semua tidak akan cukup. Oleh karena itulah kita wajib mensyukuri segala nikmat-Nya tersebut agar kita termasuk kedalam orang-orang yang di beri nikmat yang banyak dan orang-orang yang beriman, dan bukan sebagai hamba-Nya yang kufur dan mendapat siksaan-Nya yang amat pedih di akhirat kelak. Makalah ini disusun agar pembaca dapat memperoleh banyak informasi mengenai perkembangan sistem pendidikan nasional yang menjuru kepada perkembangan pendidikan jasmani dan olah raga modern. Makalah ini disusun dari informasi yang di ambil dari berbagai nara sumber sehingga sehigga lebih banyak ilmu yang dapat disajikan kepada pembaca. Didalam penyusunan makalah ini penyusun mendapat banyak rintangan, baik itu berasal dari diri penyusun sendiri maupun dari luar. Namun atas berkah dan Allah semata, akhirnya makalah ini terselesaikan. Makalah ini berisikan tentang perkembangan ilmu pendidikan di Indonesia yang di khususkan kepada pendidikan jasmani dan kesehatan. Sehingga pembaca dapat memperoleh ilmu maupun informasi seputar dunia pendidikan yang tengah marak dewasa ini. Kemudian setelah itu penyusun berterima kasih kepada bapak heru supriyanto selaku guru penjaskes SMA N 2 Karimun yang mengajar dikelas X.2 yang telah memberi kesempatan dan kepercayaannya kepada kami untuk membuat dan menyelesaikan makalah ini. Sehingga kami memperoleh banyak ilmu, informasi dan pengetahuan selama kami membuat dan menyelesaikan makalah ini. Setelah itu penyusun berharap agar makalah ini berguna bagi pembaca maskkipun terdapat banyak kesalahan di dalamnya. Akhir kata penyusun meminta maaf sebesarbesarnya kepada pihak pembaca maupun pengoreksi jika terdapat kesalahan dalam penulisan, penyusunan maupun kesalahan lain yang tidak berkenan di hati pembaca maupun pengoreksi, karna penyusun hingga saat ini masih dalam belajar. Oleh karena itu penyusun mohon kritik dan sarannya demi kemajauan bersama.

Minggu, 04 april 2010 Penyusun Heru patma ari bowo

............................................................... Pendidikan Pengertian pendidikan............ Solusi permasalahan Saatnya kita berbenah diri..........................................1 Kata pengantar……………………………………………………….............................................9 Pandangan Indonesia................................................ Pendidikan jasmani Pandangan terhadap pendidikan jasmani.........4 Pendahuluan……………………………………………………….............................9 Pandangan tradisional.DAFTAR ISI Pembukaan Judul…………………………………………………………………............................................................................................................................................13 BAB 4........................................................10 Sejarah olahraga Indonesia..................8 BAB 2...................................................................................................................................................................................................6 Isi BAB 1..............................................................................................18 .........................17 Daftar pustaka...............11 BAB 3........5 Latar belakang .............................................16 Pesan dan kesan.......................7 Pandangan terhadap pendidikan.................................................................................................14 Penutup Kesimpulan..........9 Pandangan modern...................................................................................................3 Daftar isi……………………………………………………………................ Permasalahan olahraga indonesia di era globalisasi Kemunduran presatasi olahraga indonesia era SBY.........................

antara lain. sepatu roda dan papan seluncur (skateboard). entitas industri. akan menghadapi serbuan produk murah dari china. terutama yang berasal dari bahan komposit. dan proses bisnis yang lebih efektif. konvergensi teknologi informasi dan komunikasi telah mentransformasikan praktik dan manajemen olahraga. Penting bagi negeri ini mengembangkan infrastruktur sistem informasi olahraga (sport information system) berbasis web service yang bisa digunakan oleh organisasi olahraga. Pemerintah china sedang berupaya agar desain dan produk peralatan olahraga. raket. kecil. semakin mewarnai event dan industri olahraga dunia. Riset dan teknologi tersebut juga akan menumbuhkan industri olahraga serta melakukan banyak eksperimen tentang peralatan olahraga. Tak bisa dimungkiri lagi. dibutuhkan riset dan inovasi teknologi. yang tergolong usaha mikro. bola. Tantangan pengembangan olahraga masa depan diwarnai dengan kemampuan suatu bangsa melakukan riset dan teknologi di bidang olahraga. Ada baiknya entitas industri di negeri ini belajar dari keberhasilan china mengekspor peralatan olahraga ke amerika dan eropa. industri alat olahraga dalam negeri utamanya. Apalagi aplikasi internet. Untuk memperkuat struktur industri peralatan olahraga domestik. Standar olimpiade Sekitar 70 persen struktur industri peralatan olahraga china dipasok dari provinsi guangdong. industri peralatan olahraga china mampu melakukan strategi diferensiasi untuk bersaing dengan industri yang sudah memiliki nama besar. zhejiang. penerapan teknologi.Selain itu. Jenis alat olahraga yang diekspor dari china. dan masyarakat. Entitas industri di negeri itu terus didorong untuk memproduksi peralatan olahraga menggunakan hasil riset tentang material untuk alat-alat olahraga. peralatan olahraga musim dingin. dan perahu karet. dan menengah. khususnya e-commerce. perlengkapan olahraga air. Apalagi dengan diberlakukannya perdagangan bebas asean-china atau asean-china free trade area. sesuai dengan standar olimpiade.PENDAHULUAN Selain untuk membangun karakter bangsa. . Nilai ekspor itu tumbuh hingga dua di*** selama lima tahun terakhir. Struktur industri kecil dan menengah yang selama ini memproduksi peralatan olahraga harus segera dibenahi dengan menginjeksi bantuan permodalan. dan jiangsu. peralatan golf. seperti raket dan bola. negeri ini harus bisa mengembangkan riset dan industri peralatan olahraga. Meskipun prestasi olahraganya secara nasional belum menggembirakan. olahraga sudah menjadi entitas industri yang memiliki nilai tambah signifikan.

Meski sistem penjajahan sekarang lebih sembunyi-sembunyi dan secara baik-baik. mereka kejar ketertinggalan mereka dengan tertlebih dahulu membangun generasi-generasi muda. Dan sekarang Negara jepang tidak kalah hebatnya dengan Negara-negar maju seperti amerika serikat. Tamatan SMA saja hanya bisa bekerja sebagai penjaga took-toko pembelanjaan saja. tetapi penjajahan saat ini lebih menyakitkan jika di bandingkan dengan penjajahan oleh bangsa jepang sekaligus. Negara kita lebih memusatkan pikiran kepada orang-orang yang duduk santai di ruangan ber AC di bandingkan generasi muda yang terbengkalai. Jika kita lihat Negara jepang.LATAR BELAKANG Indonesia memang telah merdeka dari penjajahan. Oleh karena itu kewajiban kitalah sebagai generasi muda untuk meluruska pemikiranpemikiran orang. Tetapi dngan semangat keizen mereka bangun Negara mereka. tetapi sekarang lebih sadis lagi. Kemiskinan. Ibu pertiwi kita telah lama diinjak-injak oleh bangsa portugis. ketidak adilan. Itu semua terbukti dengan miliyaran uang rupiah setiap bulannya diberikan dengan mudah kepada mereka. mungkin hanya bisa mengangkut semen sebagai kuli bangunan. Sebenarnya masalah pokok negar kita adalah masalah pendidikan. Hanya dana sisa dari itu diberikan kepada rakyat-rakyat kita yang tidak mampu yang kurang dari 1% dari anggaran itu. dan sudah cukup kita di perbudak oleh bangsa jepang dan sekarang kita dijajah oleh orng-orang dari bangsa kita sendiri. Negara matahari terbit itu telah di bom atom oleh sekutu sehingga tanahnya tidak dapat ditanami oleh tanaman apapun. korupsi. . Padahal masalah generasi muda merupakan masalah ynag palinng pokok dan besar di Negara kita. apalagi hanya tamatan SMP atau dibawahnya. mafia-mafia hokum yang meraja lela membuat hidup kita tidak jauh beda dengan masa waktu dijajah dulu. Kesalahan kita yang hanya memberikan pendidikan kepada orang-orang kaya dan mampu. uang yang seharusnya kita miliki di ambil oleh mereka yang jahat sehingga kita bisa mati kelaparan. Indonesia. puluhan tahun dijajah oleh belanda. tetapi kita tidak mempardulikan nasib teman-teman kita yang tidak mampu. tetapi itu hanya membantu hanya sekitar 20% saja. kita di bunuh dengan cara yang lebih kejam dari itu semua.orang terdahulu dengan membangun bangsa kita dengan pendidikan. Dan 80% lainnya dibebeankan kepada orangtua murid dan biaya bos itu hanya sebatas 9 tahun atau hanya sebatas tamat SMP. meski rumput sekalipun karma dahsyatnya dentuman bom atom tersebut. Padahal di era globalisasi ini ditekankan untuk berpendidikan tinggi. tapi Negara kita blum merdeka sepenuhnya. Dulu sebagian kita di bunuh apabila kita tidak menuruti perintah. Meskipun sekarang pemerintah kita telah memberikan dana BOS untuk warga yang tidak mampu untuk bisa sekolah.

1 PENDIDIKAN 1. John Dewey. termasuk oleh ahli yang berbeda pula. Lebih jauh definisi tersebut mengandung arti bahwa pendidikan seseorang terdiri dari segala sesuatu yang ia lakukan dari mulai lahir sampai ia mati. Seseorang mungkin menerjemahkan pendidikan sebagai sebuah proses latihan. . mengalami gangguan emosional. tempat bermain. Pengertian pendidikan Istilah “Pendidikan” merupakan kata yang tidak asing lagi untuk hampir setiap orang. Orang lain mungkin menerjemahkannya sebagai sejumlah pengalaman yang memungkinkan seseorang mendapatkan pemahaman dan pengetahuan baru yang lebih baik. di perjalanan. Sementara itu. Ia mengatakan bahwa pendidikan liberal lebih berorientasi pada bidang studi dan menekankan penguasaan materinya (subject centered). pandangan terhadap pendidikan Pendidikan pada jaman sekarang lebih banyak menekankan pada pengembangan individu secara total. Pembelajaran secara individual pada dasarnya merupakan pembelajaran untuk semua siswa. termasuk program untuk siswa yang mempunyai kelambanan dalam perkembangannya. dan oleh karena itu. atau di rumah. Morse (1964) membedakan pengertian pendidikan ke dalam istilah pendidikan liberal (liberal education) dan pendidikan umum (general education). 2. Tujuan utamanya adalah penguasaan materi pembelajaran secara mendalam dan bahkan jika mungkin sampai tuntas. Atau mungkin pula diterjemahkan secara sederhana sebagai pertumbuhan dan perkembangan. lapangan olahraga. Definisi ini mengandung arti bahwa seseorang berpikir dan memberi makna pada pengalaman-pengalaman yang dilaluinya. dan siswa yang memiliki cacat fisik atau mental. Seseorang belajar dengan cara melakukan. seorang pendidik yang mempunyai andil besar dalam dunia pendidikan. pengertian pendidikan seperti ini dipandang bersifat tradisional. Kata kuncinya adalah melakukan atau mengerjakan.BAB. mendefinisikan pendidikan sebagai “rekonstruksi aneka pengalaman dan peristiwa yang dialami dalam kehidupan individu sehingga segala sesuatu yang baru menjadi lebih terarah dan bermakna. Setiap siswa diberi kebebasan untuk memilih materi pembelajaran yang diinginkannya dan memperoleh pelatihan dari bidang kejuruan yang berbeda-beda. Pemikiran pendidikan seperti ini sudah tidak bisa lagi diterapkan dalam konteks pendidikan jasmani sekarang ini. pendidikan modern lebih bersifat memperhatikan pelakunya dari pada bidang studi atau materinya. Tujuan utamanya adalah mencapai perkembangan individu secara menyeluruh sambil tetap memperhatikan perkembangan perilaku intelektual dan sosial individu sebagai produk dari belajarnya (child centered). Kebanyakan sekolah sekarang ini menganut filsafat modern. Pendidikan dapat terjadi di perpustakaan. kelas. Setiap individu memiliki kebutuhan yang berbeda-beda. Namun demikian. istilah ini lebih sering diartikan secara berbeda dari masa ke masa.

Beberapa pengertian Pendidikan Jasmani yang diperoleh tersebut disusun dalam redaksi yang beragam. maka keragaman tersebut pada umumnya sama seperti pandangan terhadap pendidikan di atas. pandangan terhadap pendidkan jasmani • Pandangan tradisional Pandangan pertama. Dengan kata lain Pendidikan Jasmani hanya sebagai pelengkap saja. yaitu jasmani dan rohani (dikhotomi). Para guru mencoba membantu setiap individu untuk belajar memecahkan masalahmasalah baik emosional maupun fisikal yang dihadapi oleh setiap siswa. Para guru mungkin sering menemukan atau mendengar pengertian Pendidikan Jasmani dari berbagai sumber. Apabila kita cermati lebih jauh. atau juga sering disebut pandangan tradisional.Dengan kata lain pendidikan pada jaman sekarang ini lebih menekankan pada pengembangan individu secara utuh. menganggap bahwa manusia itu terdiri dari dua komponen utama yang dapat dipilah-pilah. BAB. Pandangan ini menganggap bahwa Pendidikan Jasmani hanya semata-mata mendidik jasmani atau sebagai pelengkap. penyeimbang. Pengajar tidak hanya memperhatikan perolehan akademisnya akan tetapi juga kemampuan bicara. atau penyelaras pendidikan rohani manusia. . dan keterampilan sosialnya. koordinasi. 2 PENDIDIKAN JASMANI 1.

Pandangan Pendidikan Jasmani berdasarkan pandangan dikhotomi manusia ini secara empirik menimbulkan salah kaprah dalam merumuskan tujuan. Selain dari itu. terutama melalui pengalaman gerak. juga dikemukakan oleh Pangrazi dan Dauer (1992) sebagai berikut. Pada saat itu Pendidikan Jasmani dipengaruhi oleh “progressive education”. Pendidikan Jasmani merupakan bagian dari program pendidikan umum yang memberi kontribusi. Siedentop (1990). tindak . Pendidikan Jasmani lebih berperan sebagai “medicine” (obat) daripada sebagai pendidikan. • Pandangan indonesia Di Indonesia. Pendidikan Jasmani modern yang lebih menekankan pada pendidikan melalui aktivitas jasmani didasarkan pada anggapan bahwa jiwa dan raga merupakan satu . Definisi Pendidikan Jasmani dari pandangan holistik ini cukup banyak mendapat dukungan dari para ahli Pendidikan Jasmani lainnya. program pelaksanaan. terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh. sering juga pelaksanaan Pendidikan Jasmani ini justru mengabaikan kepentingan jasmani itu sendiri. dan pendidikan jasmani mempunyai peranan yang sangat penting terhadap perkembangan tersebut. dan arah menuju kebulatan pribadi sesuai dengan cita-cita kemanusiaan. Pandangan holistik ini. • Pandangan pendidikan modern Pandangan modern. Doktrine utama dari progressive education ini menyatakan bahwa semua pendidikan harus memberi kontribusiterhadap perkembangan anak secara menyeluruh. pandangan holistik ini awalnya dipelopori oleh Wood dan selanjutnya oleh Hetherington pada tahun 1910. Kenyataan menunjukkan bahwa pelaksanaan Pendidikan Jasmani ini cenderung mengarah kepada upaya memperkuat badan. dan karya yang diberi bentuk. atau kemampuan jasmaniahnya saja. Pada periode ini Pendidikan Jasmani diartikan sebagai pendidikan melalui aktivitas jasmani (education through physical). Oleh karena itu. dan penilaian pendidikan. Oleh karena itu Pendidikan Jasmani tidak hanya berorientasi pada jasmani saja atau hanya untuk kepentingan satu komponen saja. Di Amerika Serikat. Namun tidak bisa dipungkiri sport terus tumbuh dan berkembang menjadi aktivitas fisik yang merupakan bagian integral dari kehidupan manusia. para pengajar Pendidikan Jasmani lebih banyak dibekali latar belakang akademis kedokteran dasar (medicine). salah satu contoh definisi Pendidikan Jasmani yang didasarkan pada pandangan holistik ini dikemukakan oleh Jawatan Pendidikan Jasmani (sekarang sudah dibubarkan) yang dirumuskan tahun 1960. dan harus dilakukan dengan cara-cara yang sesuai dengan definisi tersebut. Misalnya. pada awalnya kurang banyak memasukkan aktivitas sport karena pengaruh pandangan sebelumnya. Manusia adalah kesatuan dari berbagai bagian yang terpadu.Pada saat itu. Pendidikan Jasmani didefinisikan sebagai pendidikan gerak dan pendidikan melalui gerak. yang menganggap sport tidak sesuai di sekolah-sekolah. menganggap bahwa manusia bukan sesuatu yang terdiri dari bagian-bagian yang terpilah-pilah. atau sering juga disebut pandangan holistik. isi. yaitu pada akhir abad 19. Definisi yang relatif sama. hingga akhirnya mendorong timbulnya pandangan modern. mengemukakan. memperhebat keterampilan fisik. Pendidikan Jasmani adalah pendidikan yang mengaktualisasikan potensi-potensi aktivitas manusia berupa sikap. sebagai berikut.

• 1959 o Pemerintah membentuk Dewan Asian Games Indonesia (DAGI) untuk mempersiapkan penyelenggaraan Asian Games IV 1962. dan sekaligus memiliki potensi yang strategis untuk mendidik. Oleh karena itulah. • 1951 o PORI melebur ke dalam KOI. Oleh karena sifat anak-anak yang selalu dinamis pada saat mereka tumbuh dan berkembang. maka perubahan satu element sering kali mempengaruhi perubahan pada eleman lainnya. 2 . perasaan.kesatuan yang tidak bisa dipisah-pisahkan. • 1964 . top organisasi olahraga sebagai pelaksana teknis cabang olahraga yang bersangkutan. masa anak-anak adalah masa yang sangat kompleks. • 1961 o Pemerintah membentuk Komite Gerakan Olahraga (KOGOR) untuk mempersiapkan pembentukan tim nasional Indonesia. Namun demikian. perolehan keterampilan dan perkembangan lain yang bersifat jasmaniah itu juga sekaligus sebagai tujuan. dan tindakannya selalu berubah-ubah. tidak hanya mendidik jasmani atau tubuhnya saja. adalah anak secara keseluruhan yang harus kita didik. Melalui Pendidikan Jasmani. KOI sebagai badan pembantu DAGI dalam hubungan internasional. o KORI berubah menjadi Komite Olimpiade Indonesia (KOI). Pandangan ini memandang kehidupan sebagai totalitas. siswa disosialisasikan ke dalam aktivitas jasmani termasuk keterampilan berolahraga. • 1952 o KOI diterima menjadi anggota Komite Olimpiade Internasional (IOC) pada tanggal 11 Maret. Wall dan Murray (1994). • 1947 o Organisasi olahraga membentuk Komite Olympiade Republik Indonesia (KORI) dengan Ketua Sri Sultan Hamengkubuwono IX. dimana pikiran. • 1962 o Pemerintah membentu Departemen Olahraga (Depora) dengan menteri Maladi. Oleh karena itu tidaklah mengherankan apabila banyak yang meyakini dan mengatakan bahwa Pendidikan Jasmani merupakan bagian dari pendidikan menyeluruh. sejarah olahraga indonesia • 1946 o Top organisasi olahraga membentuk Persatuan Olahraga Republik Indonesia (PORI) di Solo dengan Ketua Widodo Sosrodiningrat. mengemukakan hal serupa dari sudut pandang yang lebih spesifik. Oleh karena itu dapatlah dikatakan bahwa Pendidikan Jasmani pada dasarnya merupakan pendidikan melalui aktivitas jasmani untuk mencapai perkembangan individu secara menyeluruh.

F. jabatan Sekretaris KOI dirangkap oleh Sekjen KONI M. semua organisasi KOGOR. • 2005 o Pemerintah dan DPR menerbitkan Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 Tentang Sistem Keolahragaan Nasional dan memecah KONI menjadi KON dan KOI. o Soeworo meninggal. o Induk organisasi olahraga membentuk KONI pada 31 Desember dengan Ketua Umum Sri Sultan Hamengkubuwono IX. mengusulkan mengganti DORI menjadi Komite Olahraga Nasional Indonesia (KONI) yang mandiri dan bebas dari pengaruh politik. • 2007 o Pemerintah menerbitkan Peraturan Pemerintah Nomor 16. top organisasi olahraga dilebur ke dalam DORI. o Presiden Soeharto membubarkan Depora dan membentuk Direktorat Jendral Olahraga dibawah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 17. Siregar. IOC kemudian mengakui KONI sebagai NOC Indonesia. o Sri Paku Alam VIII mengundurkan diri sebagai Ketua KOI.o Pemerintah membentuk Dewan Olahraga Republik Indonesia (DORI). KOI. 3 Tahun 2005. tetapi tidak dapat berfungsi karena tidak didukung oleh induk organisasi olahraga berkenaan situasi politik saat itu. o KONI menyelenggarakan Musornas Luar Biasa (Musornaslub) pada 30 Juli yang membentuk Komite Olimpiade Indonesia (KOI) dan menyerahkan fungsi sebagai NOC Indonesia dari KONI kepada KOI kembali. o • 1967 o Presiden Soeharto mengukuhkan KONI dengan Keputusan Presiden Nomor 57 Tahun 1967. Nama KONI tetap dipertahankan dan tidak diubah menjadi KON. Jabatan Ketua KOI kemudian dirangkap oleh Ketua Umum KONI Sri Sultan Hamengkubuwono IX. KONI ibarat sekeping mata uang dua sisi yang ke dalam menjalankan tugasnya sebagai KONI dan ke luar berstatus sebagai KOI. . Sejak itu dalam AD/ART KONI yang disepakati dalam Musyawarah Olahraga Nasional (Musornas). dengan Sekretaris Jenderal (Sekjen) KONI M. • 1966 o Presiden Soekarno menerbitkan Keputusan Presiden Nomor 143 A dan 156 A Tahun 1966 tentang pembentukan KONI sebagai ganti DORI. Siregar dan Sekretaris KOI Soeworo. o KOI diketuai oleh Sri Paku Alam VIII. dan 18 Tahun 2007 sebagai peraturan pelaksanaan UU No. • 1965 o Sekretariat Bersama Top-top Organisasi Cabang Olahraga dibentuk pada tanggal 25 Desember.F.

Peringkat qt di Pesta Olah Raga Sea Games (Asia Tenggara). Gusdur & Megawati jg mengalami masalah yg sama.* * * * * * * * * * * * * * * CINTA OLAHRAGA INDONESIA . ga berbuat / bekerja.toh Presiden Habibie. Lantas apakah fungsi Kementerian Olah Raga yg dibentuk Pemerintah SBY? Kelihatannya cm utk bagi2 kekuasaan belaka terbukti dgn diangkatnya kader PKS (Adhyaksa Dault) yg ga berkompeten dlm bidang Olahraga. padahal th 2001 atw 2003 peringkat qt msh bs berada di no. Boleh saja hari telah berganti minggu. bulan pun berganti tahun dan bahkan tahun pun terus bergulir namun pemerintah tetap menganggap olahraga sebagai anak tiri yang dibiarkan hidup menggelandang di jalanan. bukan krn Pemerintah.SUNGGUH mengenaskan nasib dunia olahraga Indonesia dalam perjuangan untuk mengusik kepedulian pemerintah. peresmian dll. 2 atw 3. Malaysia. bahkan tanpa membentuk kementerian Olahraga skalipun prestasi Indonesia jauh lbih baik di zaman ketiga Presiden terdahulu. Jangan bilang kesulitan krn Anggaran yg ga cukup. Asian Games (Asia) & Olympiade udah jauh ditinggalkan Thailand. Boleh dikatakan posisinya sudah seperti pengemis yang terus mengharapkan belas kasihan. melepas & menyambut atlit. minggu berganti bulan. Oleh: Gungde Ariwangsa . Kalaupun ada atlit yg berprestasi sperti Chris John & Taufik Hidayat itupun mrk yg emang berbakat & didukung orng2 yg profesional.. Padahal bukan itu yg dpt mengangkat Prestasi Olah Raga suatu bangsa tp perhatian dlm bentuk pembinaan dr usia kecil hingga menjaga atlit berprestasi utk tetap berprestasi hingga kaderisasi atlit2 yg baru utk dibikin berprestasi. memberikan hadiah uang. Intinya pemerintah skrg ini hanyalah pemerintah yg OMDO. Singapore bahkan Vietnam. bahkan masuk final pun luar biasa sulitnya.. Gelar Thomas Cup yg trakhir qt rebut th 2002 ga prnah qt dapatkan lg. misal.BAB 3 PERMASALAHAN OLAHRAGA INDONESIA DI ERA GLOBALISASI • Kemunduran Prestasi Olah Raga Indonesia Era SBY ________________________________________ Prestasi Olah Raga Indonesia 3 th terkahir ini sungguh memprihatinkan!!! Gak ada gelar / juara yg ditorehkan Atlit2 Indonesia di kancah Internasional bahkan di level Asia Tenggara sekalipun. menonton pertandingan. Perhatian Pemerintah hanya bersifat seremonial belaka. .

andaikata saja pembinaan olahraga kita bagus. . Taufik Hidayat meraih emas dari nomor tunggal putra dan Soni Dwi Kuncoro meraih perunggu. Haruslah diakui bahwa di luar cabang bulu tangkis. Mengandung arti bahwa untuk membentuk mental yang sehat dibutuhkan kondisi fisik atau raga yang kuat. Selain itu. Indonesia hanya bisa meraih 1 emas dan 2 perunggu. Daya pikir. dan inovasi bangsa akan terpacu bilamana prestasi olahraga kita juga tinggi.BAB 4 SOLUSI PERMASALAHAN • SAATNYA KITA BERBENAH DIRI Men Sana in Corpore Sano. Tim SEA Games pun pulang ke Jakarta dengan kepala tertunduk karena kegagalan itu. Padahal targetnya adalah mendapatkan 69 keping emas. Bahkan. Itu juga dari cabang olahraga yang secara tradisional menjadi kebanggaan kita yaitu bulu tangkis. Bahkan sejumlah kalangan menyebutnya berada dalam kondisi kritis. dengan kemajuan pesat dari China dan Malaysia. Kita memang mesti berkaca ke RRC. kreativitas. Dalam event olahraga terbesar di Asia Tenggara itu. Setahun sebelumnya pada Olimpiade Athena 2004 di Athena. kita pastilah bisa mendapatkan medali Olimpiade lebih dari satu. China melejit melampaui Rusia dan Jepang untuk menempati posisi Runner-Up di bawah Amerika Serikat. Perunggu lainnya diraih oleh Flandy Limpele/Eng Hian untuk ganda putra. kita masih belum banyak bisa bicara. dominasi kita di cabang olahraga bulu tangkis juga semakin terancam. Secara luar biasa. negeri tirai bambu itu muncul sebagai kekuatan dahsyat dalam olahraga di tingkat dunia. Prestasi olahraga kita di ajang persaingan antarbangsa saat ini memang tidak terlalu menggembirakan. Setidaknyaitu tercermin dari posisi Indonesia di SEA Games Manila tahun 2005 lalu yang boleh dikatakan sebagai kegagalan. Indonesia hanya mampu meraih 50 medali emas saja. dalam tubuh yang kuat terdapat jiwa yang sehat. Yunani. Dalam SEA Games Manila ada 348 medali emas yang diperebutkan. Padahal. Pada Olimpiade Athena 2004. yang sayangnya saat ini masih belum menggembirakan. Indonesia hanya mengikuti 217 nomor pertandingan saja.

Indonesia sendiri harus puas menempati peringkat ke 48 dari 202 negara yang berpartisipasi di Olimpiade itu. yang dimulai dengan latihan-latihan yang sifatnya fun. pengurus sebuah organisasi olahraga. Yang jelas. Selama ini pembinaan atlet-atlet muda kita tidak terarah. . Pendidikan olahraga usia dini itu penting. berada di peringkat berapakah Indonesia nanti? Prestasi Olahraga Indonesia baik di tingkat ASEAN maupun di ajang Olimpiade yang masih belum mampu bicara banyak hendaknya patut menjadi renungan kita bersama. Spesialisasi harus dimulai dengan berjenjang. Negeri ini sesungguhnya memiliki bibit atlet-atlet tangguh yang cukup besar.Bahkan China nyaris menggusur AS sebagai Juara Umum karena medali emas yang diperoleh hanya berbeda tiga medali. bila prestasi olahraga kita sangat buruk maka citra bangsa juga akan jatuh. berbanding China yang memperoleh 32 medali emas. Yang terakhir ini patut mendapatkan perhatian kita semua. dan ajang SEA Games digelar di Vietnam beberapa bulan lagi. pengurus itu mampu dari aspek menanggung biaya organisasi. pembinaan olahraga harus dimulai dari sekolah. Untuk mencapai prestasi yang bagus diperlukan suatu kerja keras semua stake holder di bidang olahraga. Yang lebih menonjol adalah. maka pembinaan atlet muda berbakat harus terarah. Menurutnya. karenanya terasa agak aneh juga begitu minimnya prestasi yang ditorehkan oleh atlet-atlet nasional kita. Kita ingat dulu saat PB PASI dipimpin oleh pengusaha Bob Hasan. Apa yang disampaikan oleh Prof Toho benar adanya. bila hendak mencapai target kebangkitan dunia olahraga Indonesia tahun 2011 . Karena kerap kali. Tampaknya itu semua dilatarbelakangi banyak faktor. dan pencarian bibitbibit unggul berbagai cabang olahraga mesti diintensifkan. sebab di sekolah bibit-bibit olahragawan berbakat muncul. Padahal sudah lama kita ketahui bahwa atlet berprestasi itu lahir dari pembinaan jangka panjang. terkadang bukanlah orang yang sudah lama menggeluti olahraga tersebut. AS meraih 35 medali emas. diperlukan 8 . Sekretaris Kementerian Pemuda dan Olahraga Prof Toho Cholik Mutohir dalam sebuah Seminar Internasional tentang Keolahragaan di ITB Bandung. tidak berjenjang apalagi berkelanjutan. Menurut Toho. Kesempatan untuk melakukan kompetisi diperluas.12 tahun untuk melahirkan atlet berprestasi. meski tidak harus diidentikkan dengan spesialisasi. Olimpiade selanjutnya digelar di Beijing tahun depan. sampai akhirnya mencapai kemenangan. Dari penelitian yang ada. Mulai dari faktor pembinaan yang kurang berjalan sebagaimana mestinya. atau Gubernur DKI Jakarta Sutiyoso yang menjadi Ketua Umum PB PBSI. minimnya biaya pembinaan hingga kepengurusan organisasi olahraga yang kurang profesional. beberapa waktu yang lalu mengatakan perlunya dilakukan pembinaan olahraga secara berkesinambungan. Pertanyaannya sekarang.

sekolah harus menjalin kerja sama dengan klub-klub. Karena itu di masa mendatang. terkhususnya dalam bidang pendidikan jasmani. pendidkan jasmani juga berguna demi pencapaiaan kesehatan yang maksimal. Selain berguna dalam bidang akademik. Apalagi olahraga di sekolah bukanlah untuk prestasi melainkan untuk memenuhi kurikulum semata. yang belum menguasai dan belum mempunyai sertfikat untuk melatih. pendidikan pelatih menjadi amat penting. . terkususnya di indonesia. atlet muda berbakat gagal meraih prestasi karena mereka diraih oleh guruguru olahraga. KESIMPULAN Mengingat bahwa pendidikan jasmani merupakan salah satu pendidikan yang berperan penting dalam kehdupan kita. Kita sebagai generasi muda berkewajiban untuk mempertahankan kegemilangan pendidikan indonesia. Oleh karenanya. kita berkewajiban untuk mengembangkan dan mempertahankan pendidikan jasmani.Selama ini. Demi mengembalikan martabat indonesia dimata dunia.

• Kepada pihak pemerintah.PESAN DAN KESAN • Mengingat bahwa pendidikan jasmani sangat berperan dalam kehidupan kita. sebaiknya lebih memperhatikan lagi tentang permasalhan yang menimpa pendidikan jasmani dinegeri kita . sebagai generasi muda berkewajiban untuk mempertahankan.mengembangkan dan mengembalikan nama baik indonesia dalam bidang pendidikan jasmani dimata dunia yang selama ini terpuruk dan mengalami kemerosotan.

Read More / Kirimkan Ini lewat Email BlogThis! Berbagi ke Twitter Berbagi ke Facebook Berbagi ke Google Buzz . pendidikan • CINTA OLAHRAGA INDONESIA .DAFTAR PUSTAKA • Diposkan oleh MGMP PENJASKOR di 22:32 Label: hakekat. jasmani.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful