P. 1
Spm > Biologi > Skema Bio k2 Set 2

Spm > Biologi > Skema Bio k2 Set 2

|Views: 470|Likes:
Published by api-3841296

More info:

Published by: api-3841296 on Oct 18, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/18/2014

pdf

text

original

4551/2 Skema Jawapan Set 2 LTS 2006

BAHAGIAN A

SULIT

No. soalan

JAWAPAN X: Kromatid Y: Gentian gelendung Z: Sentriol Anafasa // Anafasa mitosis Memastikan sel anak sama dengan sel induk. 4 4 Mitosis –12 Meiosis - 3 -Proses meiosis melibatkan proses pindah silang manakala proses mitosis tidal melibatkan proses pindah silang -Proses meiosis menghasilkan sel anak yang mempunyai bilangan kromosom separuh dari imduk/n manakala proses mitosis bilangan kromosom anak adalah sama dengan induk/2n Untuk pertumbuhan organisma

MARKAH

CATATAN 2-3 betul- 1m 1 betul- 0 m

1. (a)(i)

1

(ii) (iii) (b)(i) (ii) (c)(i)

1 1 1 1 1 1 1 2 1 2

(ii)

(d)(i) (ii) Untuk proses pembiakan aseks

1 1 Jumlah:11

4551/2 -1-

SULIT

4551/2
No. soalan

SULIT

JAWAPAN

MARKAH

CATATAN

2 (a)

P: Trakea Q: Tulang Rusuk R: Diafragma Tertarik ke atas dan kehadapan Diafragma/R akan mendatar (ii) Tekanan berkurang, isipadu bertambah alveolus

1

3-2 betul-1m 1 betul-0 m

(b)(i)

1 1 1 1 2

(c)(i) (ii)

1

(d)

F1-Banyak jaringan kapilari darah P1-memudahkan peresapan gas// F1-Jumlah luas permukaan yang besar P1- memudahkan peresapan gas respirasi F1-Oksigen akan bergabung dengan hemoglobin membentuk oksihemoglobin. P1-Oksihemoglobin dibawa ke sel-sel tisu P2- Oksigen dipisahkan/dibebaskan dari hemoglobin ke sel-sel tubuh/badan.

1 1 1 1 1 1 1

Mana-mana F dan P

Jumlah : 12

4551/2 -2-

SULIT

4551/2

SULIT

NO SOALAN 3 (a) (i) (ii) (iii) (iv) Fotosintesis

SKEMA JAWAPAN

MARKAH

CATATAN

1 cahaya glukosa + oksigen air tenaga kimia 1 1 1 2 betul 1 markah 1 betul 0 markah

Air + karbondioksida Tenaga cahaya

Respirasi dan perkumuhan 50 000 – 10 000 = 40 000 kJ 10 000 – 6 000 = 4 000 60/100 X 4 000 = 2 400 kJ Paras BOD akan meningkat Dapat menerangkan kesan membuang tinja mempengaruhi paras BOD P1. Tinja menambahkan bahan organik dalam air P2. Menggalakkan pertumbuhan bakteria/ kulat pengurai. P3. Penggunaan gas oksigen untuk uraikan bahan organik menyebabkan kandungan oksigen terlarut berkurangan.

(b) (i)

1 1

(ii)

1 1 1

(c)(i) (ii)

1

1

(mana-mana dua)

(iii)

Dapat meramalkan kesan ke atas populasi ikan gapi P1.Populasi ikan gapi berkurang P2.kerana kekurangan kepekatan oksigen terlarut

1 1 JUM= 13

4551/2 -3-

SULIT

4551/2

SULIT

NO SOALAN

SKEMA JAWAPAN

MARKAH

CATATAN

4 (a) (i)

P = tendon Q = ligamen P tidak kenyal manakala Q kenyal P boleh dilentur manakala Q liat

1 1 1 (mana-mana satu)

(ii)

(b)

Dapat menerangkan tindakan otot secara antagonis 1. Apabila lengan dibengkokkan otot X akan Mengecut 2. ini menyebabkan tulang radius ditarik ke atas 3. pada masa yang sama, otot Y mengendur dan lengan ditarik ke atas

1 1 1

(c) Gambarajah berfungsi =1 Gambarajah licin=1 4 label lengkap=1 3

c (ii)

Artritis Gejalanya: P1. kesakitan, pembengkakan dan pengerasan pada sendi P2. menyebabkan kerosakan membran sinovia Tulang, rawan pada sendi

1

1 1 JUM : 12

4551/2 -4-

SULIT

4551/2
NO ITEM 5(a)

SULIT

KRITERIA PEMARKAHAN Menyatakan proses X, Y dan Z dengan tepat Contoh jawapan X : Meiosis Y : Mitosis Z : Pendebungaan

MARKAH

CATATAN

1 1 1

3m

(b)

Melukis perkembangan debunga dari stigma hingga ke pundi embrio Catatan : Boleh melalui laluan kiri atau kanan hingga ke pundit embrio

1

1m

(c)(i)

Menyatakan proses yang berlaku di dalam pundi embrio tersebut. Contoh jawapan : Persenyawaan gandadua Menerangkan proses yang berlaku dalam (b)(iii) Contoh jawapan - Salah satu nukleus jantan bercantum dengan sel telur untuk menghasilkan zigot diploid - Nukleus jantan yang satu lagi akan bercantum dengan dua nukleus kutub membentuk satu nukleus/ endosperma triploid

1

1m

(c)(ii)

1

1m

1

2m

(c)(iii) Menyatakan hasil daripada proses yang dinyatakan Contoh jawapan - zigot diploid menjadi embrio // Embrio - zigot triploid menjadi endosperma// Endosperma (d) Menerangkan perkembangan bunga menjadi buah tanpa persenyawaan Contoh jawapan Perkembangan buah secara partenokarpi Hormon tertentu contohnya auksin buatan disemburkan ke atas pokok tomato merangsang penghasilan buah tanpa biji.

1 1

2m

1

1

2m

4551/2 -5-

SULIT

4551/2 BAHAGIAN B
NO ITEM 6(a)(i) KRITERIA PEMARKAHAN Menerangkan perbandingan di antara neuron P dan neuron Q Contoh jawapan: - P : Neuron aferen ; Q : Neuron eferen Perbezaan: - Badan sel neuron aferan terdapat di dalam ganglion akar dorsal di sisi vertebra manakala badan sel neuron eferen terdapat di dalam jirim kelabu sistem saraf pusat - Neuron aferen membawa impuls dari reseptor atau organ deria ke sistem saraf pusat manakala neuron eferen menerima impuls saraf dari interneuron Persamaan: - Kedua-dua gentian neuron aferen dan gentian neuron eferen berada di luar sistem saraf pusat MARKAH

SULIT

CATATAN

1

1

1

1

4m

6(a)(ii) Menghuraikan bagaimana sentakan lutut terjadi Contoh jawapan: - Apabila tendon dibawah tempurung lutut diketuk, otot kuadrisep diregang - Ini merangsang reseptor regangan dalam otot tersebut - Satu impuls saraf tercetus - Impuls dihantar ke saraf tunjang oleh neuron aferen (P) - Dijirim kelabu saraf tunjang, impuls dipindahkan ke neuron eferen (Q) yang bersinaps dengannya - Impuls dihantar melalui neuron ke efektor, iaitu otot kuadrisep - Otot kuadrisep mengecut dan menyebabkan kaki tersentak / sentakan lutut 6(b) Menerangkan mekanisme pengawalaturan glukosa dalam darah: - Dapat menerangkan punca peningkatan aras glukosa dalam darah Contoh jawapan: - Hasil akhir pencernaan karbohidrat ialah glukosa di ileum - Semakin banyak karbohidrat diambil semakin banyak glukosa di dihasilkan - Glukosa memasuki kapilari darah vilus seterusnya disalurkan ke dalam vena portal hepar yang akan mengangkutnya ke hati

1 1 1 1

1 1 1 6m Mana-mana 6P

1 1

1

4551/2 -6-

SULIT

4551/2

SULIT

- Dapat menyatakan peranan pankreas - Aras glukosa yang tinggi dalam darah akan merangsang rembesan insulin oleh kelompok (sel beta(â) Langerhans) di pankreas - Insulin di angkut ke hati oleh darah - Dapat menerangkan peranan hormon insulin - Apabila sampai dihati, insulin merangsang penukaran glukosa berlebihan kepada glikogen - Glikogen akan disimpan di hati - Akibatnya aras glukosa di dalam darah menurun ke julat normal - Penurunan aras glukosa darah menyebabkan sel beta(â) Langerhans kurang menghasilkan insulin - Glukosa tidak akan ditukar kepada glikogen - Mekanisme ini disebut mekanisme suap balik negatif - Dapat membuat perkaitan antara paras glukosa, tindakan hormon dan kesannya…. - Kawalatur paras glukosa darah diperlukan untuk mengawal / menetapkan tekanan osmosis darah atau bendalir badan.

1 1

1 1 1

1 1 1 Mana-mana 9P

1

10m

4551/2 -7-

SULIT

4551/2
BAHAGIAN B NO. SOALAN 7a. KETERANGAN Pelajar boleh menerangkan - tentang jenis nutrien yang terkandung di dalam makanan tersebut - merumuskan makanan tersebut adalah tidak seimbang

SULIT

MARKAH DAN CATATAN 1 1 Markah : 2

Pelajar boleh membuat analisa dan memberikan kesan kepada pengguna Keterangan : F1 : Kandungan karbohidrat tinggi P1 : pengguna akan mendapat bekalan / gula yang tinggi selepas memakannya F2 : Kandungan lemak tinggi (20.3/100g) berpunca dari minyak sayuran P2 : Lemak membekalkan dua kali kandungan tenaga berbanding dengan karbohidrat P3 : Lemak boleh ditukar menjadi haba // lemak boleh disimpan di bawah kulit P4 : mendedahkan individu kepada obesity F3 : Kandungan tenaga juga tinggi (960/100g) P1 : Mendedahkan kepada individu kepada masalah Diabetes F4 : Tiada vitamin dan garam mineral yang diperlukan oleh badan P1 : untuk mengekalkan kesihatan badan dan membina struktur dalam badan badan F5 : Ada bahan pengawet dan penstabil P1 : memberikan kesan sampingan kepada kesihatan Individu F6 : kandungan protein yang rendah P1 : Kurang sesuai untuk kanak-kanak yang sedang mengalami pertumbuhan // tiada bahan untuk sintesis sel / tisu/ enzim / hormone dalam badan F7 : Makanan ini tidak sesuai diambil oleh kanak-kanak P1 : Mendedahkan kanak-kanak kepada malnutrisi 1 1 1

1

1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 (Maks. 8 mark) JUMLAH 10 MARKAH

4551/2 -8-

SULIT

4551/2
7b. Pelajar boleh menerangkan tentang pewarisan penyakit hemofilia dari induk kepada anak melalui pewarisan gen resesif dari ibubapa Keluarga Ali dan Aminah F1 : Genotip pada Ali dan Aminah - Ali mempunyai genotip XhY dan Aminah mempunyai genotip X H X H - Gamet jantan terhasil melalui meiosis h - Gamet-gamet ini membawa gen X dan Y, manakala ovum membawa dua gen XH - Melalui persenyawaan - Anak perempuan yang terhasil adalah normal tetapi pembawa ; genotip masing-masing ialah XH Xh - Dua anak lelaki adalah normal, dengan genotip XH Y F2 :Genotip pada Hassan dan Siti - Genotip Hassan adalah X H Y dan genotip Siti adalah X h X h - Gamet jantan terhasil melalui meiosis - Gamet-gamet membawa gen XH dan Y, manakala kedua-dua ovum membawa gen X h - Melalui persenyawaan - Anak perempuan yang terhasil adalah normal tetapi pembawa ; genotip masing-masing ialah H h X X - kedua-dua anak lelaki mempunyai genotip X hY - bermakna kedua-dua anak tersebut mempunyai / mewarisi hemofilia KA: Pelajar dapat menyatakan yang berikut : F3 : hemofilia adalah disebabkan oleh gen resesif pada kromosom X P1 : lelaki lebih terdedah kepada hemofilia kerana ia hanya mempunyai satu kromosom X P2 : Anak pasangan Ali dan Aminah menjadi normal kerana Aminah mempunyai kedua-dua kromosom X yang dominan

SULIT

1 1 1 1 1

1

1 1 1 1 1

1 1 Maks. 8 markah 1 1 1 Maks. 2 markah JUMLAH 10 MARKAH

4551/2 -9-

SULIT

4551/2
BAHAGIAN C

SULIT

NO. SOALAN 8a.

KETERANGAN Pelajar boleh menerangkan tentang kitar nitrogen mengikut perkara-perkara berikut : - pembentukan nitrat - penggunaan nitrat - penguraian nitrat Pembentukan nitrat F1 : Pengikatan secara semula jadi oleh kilat dan petir P1 : Tenaga dari kitar dan petir menyebabkan gas oksigen dan nitrogen dalam atmosfera bergabung P2 : oksida nitrogen terbentuk P3 : Oksida nitrogen larut dalam air hujan membentuk nitrat dan meresap ke dalam tanah

MARKAH DAN CATATAN

1

1 1 (Maks. 2 untuk pasangan F dan P) 1

F2 : Pengikatan oleh bacteria P1 : Bakteria simbiosis (Rhizobium sp) dalam nodul akar kekacang mengikat oksigen dan nitrat dalam tanah membentuk nitrat P2 : nitrat ini digunakan oleh kekacang berkenaan untuk menghasilkan protein P3 : nitrat ini juga dikembalikan kepada tanah jika kekacang berkenaan mati P4 : Bakteria bebas dalam tanah seperti Azotobakter mengikat nitrogen dan oksigen dalam tanah menjadi nitrat

1

1 1 (Maks. 2 untuk pasangan F dan P)

F3 : Pereputan organisma mati / tinja /air kencing P1 : Bakteria dan kulat pengurai / saprofit menguraikan / mereputkan organisma mati / tinja / air kencing menjadi ammonia. P2 : Ammonia dioksidakan oleh bacteria Nitrosomonas sp. menjadi nitrit P3 : Nitrit dioksidakan oleh Nitrobacter sp. Menjadi nitrat

1

1 1 (Maks. 2 untuk pasangan F dan P)

F4 : Penggunaan baja kimia P1 : Nitrogen diatmosfera digabungkan dengan hydrogen dalam kilang / industri melalui proses Harber menjadi Ammonia P2 : Ammmonia digunakan untuk membuat baja kimia seperti nitroposka P3 : baja kimia membekalkan nitrat kepada tanah // baja

1 1

1

4551/2 - 10 -

SULIT

4551/2
kimia larut dalam air tanah lalu memberikan nitrat kepada tanah.

SULIT
1 (maks. 2 untuk pasangan F dan P)

Penggunaan Nitrat F1 : penyerapan oleh akar pokok P1 : Nitrat larut dalam air tanah membentuk ion-ion nitrat P2 : Nitrat diserap oleh akar pokok dan diguanakn untuk mensintesis protein P3 : Haiwan memakan tumbuhan, protein dicernakan menjadi asid amino P4 : Asid amino ini digunakan untuk sintesis protein (oleh ribosom)

1 1 1 1 (maks. 2 untuk pasangan F dan P)

Penguraian nitrat F1 : melalui dinitrifikasi, bacteria pendinitritan menguraikan nitrat kepada oksigen dan nitrogen P2 : Nitogen dibebaskan ke atmosfera, manakala oksigen digunakan oleh bakteria berkenaan P3 : Peratus kandungan nitrogen di atmosfera dikekalkan ****Maksimum 8 markah (Syarat mesti membincangkan tiga aspek dalam soalan) KS : Pelajar mesti boleh menyebutkan kesemua aspek yang diminta dengan pasangan F dan P yang betul

1 1 1 (Maks. 2 pasangan F dan P) 2 JUMLAH 10 MARKAH

8b.

Pelajar dapat membincangkan kesan baik, kesan buruk dan membuat penilaian tentang penggunaan baja kimia dan racun perosak Kebaikan F1 : kandungannya – garam-garam mineral seperti nitrat, posfat, kalium, sulfur, dll P1 : meningkatkan kesuburan tanah P2 : hasil tanaman bertambah / meningkat untuk keperluan dalam dan luar Negara P3 : pendapatan Negara meningkat melalui eksport hasil Pertanian F2 : racun perosak mengandungi bahan kimia yang boleh membunuh atau merencatkan pertumbuhan perosak P1 : bilangan perosak (haiwan, rumpai atau serangga) akan berkurang P2 : Tindakannya ke atas perosak sangat cepat P2 : tanaman tidak dirosakkan / dimusnahkan P3 : Hasil pertanian meningkat // pendapatan Negara meningkat

1 1 1 1 (Maks. 2 mark) 1 1 1 1 1 (Maks. 2 mark)

4551/2 - 11 -

SULIT

4551/2

SULIT

Keburukan F1 : baja kimia mempunyai kesan buruk P1 : jika tidak digunakan mengikut dos yang diarahkan, air tanah akan menjadi pekat// mempunyai tekanan osmosis yang tinggi P2 : menyebabkan sel-sel tumbuhan mengalami plasmolisis, akhirnya maut P3 : Jika memasuki sumber air (seperti kolam/ tasek) , ia menyebabkan air berkenaan sangat subur P4 : Akibatkan berlakunya fenomena eutrofikasi (algal bloom) P5 : Organisma akuatik di habitat berkenaan mati // pupus. F2 : racun perosak juga mempunyai kesan buruk P1 : dipindahkan dari satu organisma kepada organisma lain melalui rantai makanan P2 : kepekatan racun perosak kian meningkat apabila semakin tinggi aras trof P3 : racun perosak mengakibatnya berlakunya mutasi , akibatnya organisma terdedah kepada pupus P4 : Racun perosak yang disembur menggunakan alat penyembur mendedahkan masalah penipisan lapisan ozon.

1

1 1 1 1 (Maks. 2 mark)

1 1 1 1 (Maks. 2 mark) *** Mark. Maks. = 8

KN : Pelajar dapat menyebutkan - kedua-dua kesan baik dan buruk - membuat pilihan untuk menggunakannya atau tidak

1 1 (Maks. 2 mar) JUMLAH 10 MARK

9a.

Pelajar boleh menerangkan perkara-perkara berikut : - bentuk perubahan pada organisma - kesan dan perkaitannya dengan pewarisan Bentuk Perubahan F1 : mutagen adalah bahan / factor yang menyebabkan mutasi ( e.g sinar-X, pestisid atauasap rokok) F2 : mutagen mengakibatkan berlakunya mutasi P1 : Mutasi ialah perubahan spontan ke atas struktur gen / kromosom sesuatu organisma . P2 : Contoh susunan gen menjadi tidak betul (songsang ) / ada gen yang hilang / ada gen yang bertambah P3 : Perubahan tersebut akan berkekalan / tidak dapat kembali kepada keadaan asal P4 : mutasi boleh mengakibatkan kecacatan pada zuriat seperti sindrom Down P5 : mutasi juga boleh mengakibatkan masalah penyakit warisan seperti hemofilia

1 1 1 1 1 1 1 Mak. 4 markah

4551/2 - 12 -

SULIT

4551/2
Kesan dan Perkaitan dengan pewarisan. F1 : Mutasi Kromosom mengakibatkan pertambahan atau kehilangan kromosom P1 : Akibatnya kecacatan P2 : Contoh sekiranya individu mempunyai 47 kromosom (sepatutnya 23 pasang), iaitu kromosom ke 21 ada tiga; kecacatan ini dinamakan sindrom Down P3 : Kecacatan ini menyebabkan individu tersebut mengelami perkembangan mental dan fizikal yang lambat. F2 : Mutasi gen mengakibatkan perubahan pada gen P1 : gen mutan ini adalah gen resesif ; contoh pada anemia sel sabit// hemofilia // albinisme P2 : gen resesif ini boleh diwariskan kepada zuriat masing-masing P3 : akibatnya individu berkenaan terdedah kepada maut akibat ganggunan pengangkutan oksigen // kehilangan darah berterusan akibat kecederaan // ketiadaan melanin untuk melindungi daripada sinaran lampau ungu. KA : Pelajar boleh menyatakan dengan jelas maksud mutagen, dan menyatakan perkaitan antara mutagen dengan penyakit warisan / kecacatan 9b. Pelajar boleh menyatakan / menerangkan maksud kejuruteraan genetik F1 : Kejuruteraan genetic – teknologi pengendalian gen / manipulasi gen dalam sesuatu organisma F2 : melibatkan pemindahan gen pada DNA satu organisma kepada DNA organisma lain // menghasilkan rekombinan

SULIT

1 1 1

1

1 1 1 1 Maksimum 5 markah

1

JUMLAH 10 MARK.

1

1 Maksimum 2 mark.

Pelajar boleh menerangkan kebaikan kejuruteraan genetic Untuk tujuan perubatan F1 : Penghasilan hormone insulin P1 : Gen yang mengawal penghasilan insulin di masukkan ke dalam bacteria P2 : Bakteria membiak dengan pantas menghasilkan jumlah yang banyak dan kesemua mempunyai keupayaan menghasilkan insulin P3 : Ekstrak dari bacteria boleh membekalkan insulin yang banyak untuk rawatan diabetes F2 : penghasilan hormone pertumbuhan P1 ; merawat masalah kekerdilan pada individu F3 : penghasilan vaksin 1 1 1 1

1 1 1

4551/2 - 13 -

SULIT

4551/2
P1 : untuk merawat hepatitis B F4 : Menghasilkan cap jari DNA P1 : boleh mengenalpasti penyakit genetic kanser atau penyakit lain yang disebabkan oleh virus Untuk tujuan pertanian F1 : Menghasilkan tanaman yang mempunyai ciri-ciri baik / bermutu tinggi P1 : Tahan pada serangan virus / serangga/ perubahan iklim / mempunyai rintangan terhadap pestisid e.g tomato yang dihasilkan melalaui kejuruteraan genetic tahan lama walau pun tidak disimpan di tempat sejuk. P2 : mengeluarkan hasil yang banyak ,/ bersaiz lebih besar e.g labu dan kacang soya Pelajar boleh menyatakan keburukan kejuruteraan genetic F1 : Hasil yang meragukan dari segi keselamatan penggunaannya P1 : Tanaman atau ternakan yang dihasilkan melalui teknik ini masih belum diketahui status keselamatannya untuk kegunaan sejaat F2 : Mungkin disalahgunakan untk tujuan tidak baik P1 : Projek genome manusia contohnya boleh menyebabkan penghasilan pemetaan gen di sepanjang DNA seseorang individu tetapi tidak diterima dari segi moral, keagamaan dan kemanusiaa. // boleh disalahguna untuk tujuan jenayah. KN : Pelajar dapat membuat keputusan : - kejuruteraan genetic boleh digunakan terus - banyak kebaikan untuk manusia sejagat terutama dalam bidang perubatan dan pertanian

SULIT
1 1 1

1 1

1 Maks. 6 markah

1 1

1

1 Maks. 3 mark

1 1 JUMLAH 10 MARK.

4551/2 - 14 -

SULIT

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->