PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Untuk SMP Kelas VIII

Jilid

2

Pendidikan Lingkungan Hidup
Untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Jilid 2

    Tim Penulis:  1. Drs. Rudi Hartono, M.Si.  2. Dr. Sugeng Utaya M.Si.  3. Dra. Susriyati Mahanal, M.Pd.  4. Dr. Fathur Rohman, M.Si.  5. Drs. Yudhi Utomo, M.Si.  6. Neena Zakia, S.Si., M.Si.  7. Samsul Hidayat, S.Si., M.T.          Editor:  1. Dr. Mardi Wiyono, M.Pd.  2. Dr. Sutrisno, M.Si.        PUSAT PENELITIAN LINGKUNGAN HIDUP LEMBAGA PENELITIAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG
Jalan Semarang 5 Malang 65145, Telp (0341) 551-312 psw 496 Fax (0341) 580311 Email: pplh@lemlit.um.ac.id • Website: http://www.lemlit.um.ac.id

Kerjasama dengan BADAN LINGKUNGAN HIDUP PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2009

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

KATA PENGANTAR

Kami panjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas taufiq dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan buku ini. Buku ini dirancang untuk mendukung tercapainya tujuan

pembelajaran pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Menengah Pertama atau Tsanawiyah. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Jilid 2 ini telah dirancang sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ditetapkan dalam kurikulum pendidikan lingkungan hidup, mulai dari manusia dan lingkungan, memelihara kebersihan lingkungan, sumberdaya alam, air, udara, tanah dan lahan, energi, hutan, bencana alam, pesisir dan laut, sungai dan danau. Pada buku ini diberikan pula kasus/permasalahan yang harus diselesaikan oleh siswa sehingga akan melatih untuk bersikap dan berperilaku positif terhadap lingkungan. Kami berharap buku ini dapat bermanfaat untuk mengembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan siswa sehingga mampu menerapkan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. Akhir kata, kami tunggu kritik dan saran untuk perbaikan buku ini di masa yang akan datang. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada Badan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Timur yang telah mempercayakan penyusunan buku ini kepada PPLH Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang. Malang, Desember 2009

Tim Penulis

Kata Pengantar

ii

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR -------------------------------------------------------------- ii DAFTAR ISI-------------------------------------------------------------------------- iii BAB I MANUSIA DAN LINGKUNGAN --------------------------------------- 1 A. B. C. D. Lingkungan Sosial dan Peranannya ----------------------------Lingkungan Fisik dan Perubahannya ---------------------------Rangkuman -----------------------------------------------------------Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------1 3 7 7

BAB II MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN------------------- 8 A. B. C. D. E. Pengelolaan Sampah ------------------------------------------------ 8 Sistem Pengelolaan Sampah -------------------------------------- 10 Prinsip 4R dalam Menangani Sampah -------------------------- 11 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 12 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 13

BAB III SUMBERDAYA ALAM ------------------------------------------------- 14 A. Eksploitasi Sumberdaya Alam------------------------------------B. Kebijakan Pemerintah dalam Pengendalian Sumberdaya Alam ---------------------------------------------------C. Rangkuman -----------------------------------------------------------D. Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------15 17 18 19

BAB IV AIR ------------------------------------------------------------------------- 20 A. B. C. D. E. F. G. Hidrosfer ---------------------------------------------------------------- 21 Sumber dan Ketersediaan Air Tanah ---------------------------- 23 Pemanfaatan Air Tanah --------------------------------------------- 24 Keterkaitan Air dengan Penyakit---------------------------------- 24 Pencemaran Air dan Pengujian Kualitas Air ------------------- 25 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 27 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 27

BAB V UDARA --------------------------------------------------------------------- 28 A. B. C. D. Pencemaran Udara dan Sumber Pencemaran---------------- 28 Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan -------- 34 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 36 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 36

Daftar Isi

iii

C. D. D.77 Rangkuman -----------------------------------------------------------.65 A. Fungsi Hutan----------------------------------------------------------Kerusakan Hutan ----------------------------------------------------Rangkuman -----------------------------------------------------------Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------52 54 57 57 BAB IX BENCANA ALAM ------------------------------------------------------.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VI TANAH DAN LAHAN -------------------------------------------------. B. Rangkuman -----------------------------------------------------------. C.63 A.50 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.41 Rangkuman -----------------------------------------------------------.59 B.46 Emisi Kendaraan Bermotor----------------------------------------. E.49 Rangkuman -----------------------------------------------------------.37 Faktor Penyebab Degradasi Lahan -----------------------------.81 Daftar Isi iv .76 Penanggulangan Pencemaran Sungai dan Danau----------.63 Sumber Pencemaran dan Kerusakan Laut--------------------. C.45 A.80 DAFTAR PUSTAKA--------------------------------------------------------------.64 Upaya Pencegahan Pencemaran Laut-------------------------.71 A. Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.67 Rangkuman -----------------------------------------------------------. B. C. Sumber Pencemaran Sungai dan Danau----------------------.58 A. E.39 Dampak Degradasi Lahan-----------------------------------------. E. C.62 BAB X PESISIR DAN LAUT ---------------------------------------------------.70 BAB XI SUNGAI DAN DANAU ------------------------------------------------. D. B. D. B.44 BAB VII ENERGI ------------------------------------------------------------------.62 C.73 Dampak Pencemaran Sungai dan Danau ---------------------.79 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------. Dampak Pemakaian Energi Fosil --------------------------------. Penyebab Bencana Alam------------------------------------------.37 A.44 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.50 BAB VIII HUTAN ------------------------------------------------------------------. Pencemaran dan Kerusakan Laut -------------------------------. Pengertian degradasi Lahan --------------------------------------.69 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------. D. B.

lingkungan biotiknya berupa teman-teman sekolah. semuanya memerlukan lingkungan. Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik dan abiotik. menjaga kesehatan. bapak ibu guru serta karyawan. Siswa dapat mengidentifikasi lingkup lingkungan sosial. A. Mengidentifikasi lingkup lingkungan sosial. Menjelaskan terjadinya perubahan lingkungan fisik akibat perubahan iklim. Indikator: 1. Lingkungan Sosial dan Peranannya Kehidupan manusia tidak bisa dipisahkan dari lingkungannya. 4. minum. Kita bernapas memerlukan udara dari lingkungan sekitar. 4. Baik lingkungan alam maupun lingkungan sosial.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB I MANUSIA DAN LINGKUNGAN Standar Kompetensi: Memahami lingkungan sosial. Kompetensi Dasar: 1. Menyebutkan jenis-jenis lingkungan fisik dan perubahannya. 3. Siswa dapat menjelaskan perubahan lingkungan fisik akibat aktivitas manusia. Mengidentifikasi peran masing-masing dalam setiap lingkungan sosial. 5. 3. Kita makan. Menjelaskan perubahan lingkungan fisik akibat aktivitas manusia. 5. Bab I Manusia dan Lingkungan 1 . Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis lingkungan fisik dan perubahannya. Jika kalian berada di sekolah. 2. Siswa dapat mengidentifikasi peran masing-masing dalam setiap lingkungan sosial. 2. lingkungan fisik dan ekosistem. Siswa dapat menjelaskan terjadinya perubahan lingkungan fisik akibat perubahan iklim.

seperti manusia. 2. kita sering menggunakan istilah lingkungan hidup untuk menyebutkan segala sesuatu yang berpengaruh terhadap kelangsungan hidup segenap makhluk hidup di bumi. Bab I Manusia dan Lingkungan 2 . 23 Tahun 1997.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dan semua orang yang ada di sekolah. hewan. Adapun lingkungan abiotik berupa udara. dan keyakinan dalam perilaku sebagai makhluk sosial. gagasan. Unsur-unsur lingkungan hidup dapat dibedakan menjadi tiga. gedung sekolah. meja kursi. juga berbagai jenis tumbuhan yang ada di kebun sekolah serta hewan-hewan yang ada di sekitarnya. tumbuh-tumbuhan. Jika kalian berada di kebun sekolah. maka lingkungan hayati yang dominan adalah teman-teman atau sesama manusia. dan berbagai macam benda mati yang ada di sekitar. yaitu lingkungan sosial dan budaya yang dibuat manusia yang merupakan sistem nilai. yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari makhluk hidup. Adapun berdasarkan UU No. Secara khusus. Tetapi jika berada di dalam kelas. dan jasad renik. Seringkali lingkungan yang terdiri dari sesama manusia disebut juga sebagai lingkungan sosial. Lingkungan sosial inilah yang membentuk sistem pergaulan yang besar peranannya dalam membentuk kepribadian seseorang. papan tulis. yaitu: 1. Unsur Sosial Budaya Unsur sosial budaya. Kehidupan masyarakat dapat mencapai keteraturan berkat adanya sistem nilai dan norma yang diakui dan ditaati oleh segenap anggota masyarakat. lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda dan kesatuan makhluk hidup termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya yang melangsungkan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya. maka lingkungan hayatinya didominasi oleh tumbuhan. Unsur Hayati (Biotik) Unsur hayati (biotik).

Perubahan tersebut terjadi karena faktor alam dan aktivitas manusia. Lingkungan Fisik dan Perubahannya Salah satu ciri lingkungan fisik adalah selalu berubah. iklim. Bayangkan. munculnya berbagai penyakit. Perubahan pada lingkungan akan menimbulkan berbagai dampak.fws. dan lain-lain. apa yang terjadi jika air tak ada lagi di muka bumi atau udara yang dipenuhi asap? Tentu saja kehidupan di muka bumi tidak akan berlangsung secara wajar. seperti tanah. Gambar 1. banyak hewan dan tumbuhan mati. Keberadaan lingkungan fisik sangat besar peranannya bagi kelangsungan hidup segenap kehidupan di bumi. Berikut contoh-contoh sebab dan akibat perubahan lingkungan oleh aktivitas manusia maupun oleh faktor alam. yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari benda-benda tidak hidup.gov/fire/role/unit1/background. dan lain-lain. air. Unsur Fisik (Abiotik) Unsur fisik (abiotik). Bab I Manusia dan Lingkungan 3 . Akan terjadi bencana kekeringan. udara.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP 3.1 Hubungan Timbal Balik antara Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Sumber: alaska.cfm B. perubahan musim yang tidak teratur.

contohnya meranti. Adanya penebangan hutan secara liar dapat menimbulkan kerusakan pada tempat hidup tumbuhan dan habitat hewan. Pemakaian bahan bakar fosil atau minyak bumi seperti bensin. Gambar 1. Hal ini terjadi karena pengambilan secara terus-menerus tetapi tidak dilakukan penanaman kembali. Jenis-jenis kayu tersebut diambil dari hutan. Pemakaian bahan bakar fosil atau minyak bumi. Akibatnya banyak jenis tumbuhan yang menjadi berkurang dan lama-lama menjadi langka. dan nitrogen oksida (NO2).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP 1. Gas lain yang terbentuk sebagai hasil pembakaran minyak bumi adalah karbon dioksida (CO2).2 Pemanasan Global karena Meningkatnya Jumlah Gas-gas Polutan 2. Kedua senyawa tersebut bertanggung jawab atas terjadinya hujan asam. minyak gas akan menghasilkan sulfur dioksida (SO2). kamper. Tumbuhan yang menjadi langka akibat kerusakan habitatnya misalnya bunga anggrek dan bunga rafflesia. Bab I Manusia dan Lingkungan 4 . dan mahoni. Penebangan Pohon secara Liar dan Pembakaran Hutan Perhatikan alat-alat rumah tangga yang ada di rumahmu. solar. jati. salah satu gas penyebab efek rumah kaca yang perperan dalam pemanasan global dan perubahan iklim. Apakah ada yang berasal dari kayu? Jenis kayu yang banyak digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia.

Akibatnya banyak hewan yang musnah dan menjadi langka. Selain menebang pohon. badak. Daerah rawan banjir terdapat di Malang Selatan. sumber makanan untuk hewan hewan yang hidup di pohon tersebut juga akan berkurang atau tidak ada. seperti Desa Pujiharjo dan Purwodadi Kecamatan Tirtoyudo. dan perlindungan bagi hewan hewan tersebut. Perburuan Hewan Secara Terus-Menerus Penangkapan secara liar pada beberapa hewan. Jawa Timur. Sedangkan kawasan rawan tanah longsor berada di beberapa titik terutama ruas jalan yang menghubungkan Pujon – Ngantang menuju Kediri dan sepanjang jalan yang menghubungkan Dampit-Lumajang. "Hutan tersebut diubah menjadi ladang perkebunan pisang dan jagung. tanah menjadi kering dan tidak subur atau lahan kritis. tempat tinggal. Ribuan hektar hutan di Kabupaten Malang dalam keadaan kritis. Hutan menyediakan makanan. Di dalam hutan hidup berbagai jenis hewan dan tumbuhan. mengkhawatirkan luasnya hutan kritis tersebut akan menyebabkan terjadinya bencana alam seperti tanah longsor dan banjir. dan harimau dapat menyebabkan hewan-hewan tersebut menjadi langka. Desa Tambak Rejo dan Desa Sitiarjo Kecamatan Sumbermanjing Wetan. Penggundulan hutan menyebabkan hutan menjadi kritis. Akibatnya lapisan tanah dapat terbakar.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Penebangan hutan secara liar juga terjadi di gunung Panderman sehingga hutan di Gunung Panderman desa Songgokerto kota Batu rusak. 3. Juga ada yang memanfaatkan sebagai bahan Bab I Manusia dan Lingkungan 5 . seperti penyu. Manusia ada yang berburu hewan hanya untuk bersenang-senang. Penyebab kritisnya hutan di Kabupaten Malang akibat penggundulan hutan oleh masyarakat pada awal 1998 silam. Jika pohon-pohon ditebang terus." Pemerintah Kabupaten Malang. manusia kadang-kadang membuka lahan pertanian dan perumahan dengan cara membakar hutan. cendrawasih. karena itu banyak hewan yang kekurangan makanan.

Semburan lumpur tersebut berada ± 200 m ke arah selatan dari sumur BJP-1 dan diperkirakan akan terus berlangsung sampai dengan jangka waktu yang belum dapat ditentukan. Pemerintah Daerah Kabupaten Sidoarjo. Kabupaten Sidoarjo. Semburan Lumpur ”LAPINDO” Pada tanggal 29 Mei 2006 telah terjadi semburan lumpur panas di Desa Renokenongo. termasuk kerusakan infrastruktur vital seperti pipa gas. atau pakaian. Juga di sungai Bengawan Solo di Bojonegoro. Tahukah kamu hewan-hewan langka yang lainnya? 4. 5. hiasan. dan Tim Nasional Penanggulangan Semburan Lumpur Sidoarjo (Timnas PSLS) telah melaksanakan berbagai upaya untuk menghentikan semburan. Selain badan sungai menjadi rusak juga menyebabkan rusaknya jembatan. menangani genangan dan menangani dampak sosial dari semburan lumpur tersebut. dengan biaya yang dibebankan kepada LBI. Berbagai instansi seperti LBI. Penambangan pasir ini menggunakan alat-alat berat sehingga merusak lingkungan. Bab I Manusia dan Lingkungan 6 . Kecamatan Porong. dan jaringan listrik tegangan tinggi. jalan tol. Pemda Propinsi Jawa Timur. Penambangan Liar Di Jawa Timur terdapat beberapa lokasi penambangan pasir secara liar misalnya pada penggalan sungai Brantas yang ada di Kediri. Inc (LBI). jalan kereta api.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP makanan. Semburan lumpur panas di Sidoarjo telah menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dan kerugian yang sangat besar. Jawa Timur bersamaan dengan proses eksplorasi Sumur Banjarpanji-1 (BJP-1) yang dilakukan oleh Lapindo Brantas.

Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik. D. dan abiotik. Cobalah sebutkan unsur-unsur lingkungan fisik yang ada di sekitar sekolahmu! 2. Kasus/Permasalahan 1. Rangkuman Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. Mengapa pasir sungai tidak boleh ditambang sembarangan? Bab I Manusia dan Lingkungan 7 . Faktor apa yang menjadi penyebab bencana semburan lumpur Lapindo? 4. Apakah ada unsur lingkungan sosial yang dominan di daerahmu? Coba jelaskanlah! 3.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP C. Salah satu ciri lingkungan fisik adalah selalu berubah. Perubahan tersebut terjadi karena faktor alam dan aktivitas manusia. Perubahan pada lingkungan akan menimbulkan berbagai dampak. lingkungan sosial budaya.

2. Sampah organik penyebab timbulnya bau busuk dapat didaur ulang menjadi kompos yang sangat bermanfaat bagi lahan pertanian dalam arti luas. Sampah anorganik terbagi lagi menjadi sampah plastik. 2. Menjelaskan cara pemilahan dan pengumpulan sampah melalui praktek. Tanah yang semakin subur menghasilkan tanaman yang semakin sehat. 3. Penghijauan di bantaran kali dan daerah aliran sungai akan semakin berhasil dengan kompos ini. A. Indikator: 1. Pengelolaan Sampah Secara garis besar sampah terbagi menjadi dua katagori yaitu sampah organik dan sampah anorganik. kertas dan logam yang dapat didaur ulang menjadi bahan baku industri dan memilki nilai ekonomis yang cukup tinggi. 3. Siswa dapat menjelaskan cara pemilahan dan pengumpulan sampah melalui praktek. Mendeskripsikan urutan pengelolaan sampah. Kompetensi Dasar: 1. Semakin banyak kompos digunakan di lahan pada suatu daerah aliran sungai maka air yang dikandung oleh tanah akan semakin banyak.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB II MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN Standar Kompetensi: Memahami cara-cara pengelolaan sampah. Siswa dapat mendeskripsikan urutan pengelolaan sampah. kimia dan phisik tanah. Siswa dapat mengidentifikasi cara mereduksi sampah. Mengidentifikasi cara mereduksi sampah. Kompos berfungsi meningkatkan daya cengkram air tanah (water holding capasity) selain kesuburan biologi. berarti dapat menahan air lebih banyak lagi. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 8 .

Sampah dapat pula digolongkan menurut fisiknya seperti: sampah basah. jika persoalan sampah tidak segera diselesaikan? Permasalahan sampah bukan hanya berdampak pada persoalan lingkungan. tetapi juga telah menimbulkan kerawanan sosial dan bencana kemanusiaan. karet. yang tidak dapat didaur ulang dapat dibakar dengan menggunakan incenerator. Berbagai kasus.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Sedangkan untuk sampah lainnya seperti baju bekas. Namun sampah dapat dipisahkan juga menurut asalnya. Lalu. seperti di Bantargerbang. Jawa Barat mengingatkan kita bahwa persoalan sampah bukan hal yang sepele. Sampah adalah bahan sisa yang sudah tidak dibutuhkan oleh manusia. sampah industri. arangnya dapat digunakan sebagai campuran kompos yang dapat menyerap unsur logam berat yang dikatagorikan sebagai limbah beracun atau toxic. dan Leuwigajah. partikel beracun dan sebagainya. Sifat bahan kimia yang dikadung oleh sampah adalah yang paling penting karena ini akan menentukan sampah itu berbahaya atau tidak. sampah rumah sakit. Sisa jaringan yang tidak dapat digunakan yang jumlahnya sekitar 5-10 % dari total sampah dikubur dalam tanah. apa yang dapat kita lakukan agar sampah tidak menggunung dan membuat lingkungan tidak sehat? Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 9 . limbah cair dari pabrik. Bojong Gede. pembalut anak. Sampah yang berbahaya atau beracun biasanya disebut limbah beracun (sering disebut bahan beracun berbahaya (B3) dan mengandung unsur-unsur kimia yang membahayakan serperti sampah batu baterai. Bagaimana kehidupan masyarakat kita ke depan. pembalut wanita dll. sampah kering. misalnya sampah rumah tangga. Dengan demikian nihil sampah atau zero waste dapat dicapai.

dan cara biologis melalui proses kompos. untuk kemudian diangkut ke Tempat Pemrosesan Akhir (TPA) untuk diolah sebelum dibuang. Yang lazim dilakukan untuk sampah dalam jumlah besar adalah secara fisik. yang tidak diolah terlebih dulu dapat yang lalat.1 Tumpukan Sampah di Perumahan Bagaimana penanganan sampah di TPA? TPA sering juga disebut landfill. cara fisik melalui pembuangan di TPA. yaitu tempat pembuangan yang memiliki dasar impermeable (tidak tembus air) sehingga sampah yang Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 10 . tanah dan air. Mengapa sampah yang dibuang harus diolah dulu? Tumpukan mengundang sampah tikus.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. pertumbuhan organisme-organisme membahayakan. yaitu dengan cara kimiawi melalui pembakaran. mencemari udara. Sistem Pengelolaan Sampah Secara garis besar ada tiga sistem pengelolaan sampah. Bagaimana siklus sistem pengelolaan sampah? Sampah dari rumah-rumah dikumpulkan dan disimpan dalam tempat atau kontainer sementara. Gambar 2.

Apa itu Insinerator? Insinerator adalah perangkat pembakaran sampah yang efisien dan bisa mengurangi polusi udara. C.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP diletakkan di atasnya tidak akan merembes hingga mencemari air dan tanah di sekitarnya. Gantilah barang barang yang hanya bisa dipakai sekalai dengan barang yang lebih tahan lama. dan ditutupi dengan tanah liat untuk mencegah datangnya hama dan menghilangkan bau. 2. 1. ganti kantong keresek kita dengan keranjang bila berbelanja. TPA umumnya dibuat untuk bisa menampung sampah selama jangka waktu beberapa tahun. Misalnya. Incenerator yang baik memiliki sistem penangkal pencemar udara di cerobongnya (walaupun tetap menyebabkan pencemaran udara). dan jangan pergunakan styrofoam karena kedua bahan ini tidak bisa didegradasi secara alami. Juga telitilah agar kita hanya memakai barang-barang yang lebih ramah lingkungan. Sampah-sampah yang datang diletakkan secara berlapis. Reduce (Kurangi Sampah!) Yaitu usaha untuk mengurangi sampah dalam kegiatan sehari-hari seperti: Membawa tas belanja sendiri untuk mengurangi sampah kantong plastik pembungkus barang belanja. re-use (memakai lagi). dan sanggup mengurangi volume sampah sampai 80%nya seusai dibakar. Replace (Ganti dengan barang ramah lingkungan) Teliti barang yang kita pakai sehari-hari. dipadatkan. dan recycle (mendaur ulang). Prinsip 4R dalam Menangani Sampah Ada beberapa hal kreatif dan efektif yang bisa dilakukan dalam menangani sampah yaitu menerapkan prinsip 4 R: replace (mengganti). reduce (mengurangi). Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 11 .

Recycle (Daur-ulang sampah!) Daur ulang sendiri memang tidak mudah. maupun berbagai keperluan lainnya. deterjen. makanan kering. dan surat kabar bekas untuk di daur ulang. majalah. Tapi teman-teman bisa membantu dengan cara-cara berikut: Mengumpulkan kertas. 3. Memanfaatkan pakaian atau kain-kain bekas untuk kerajinan tangan. Membeli susu.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Membeli kemasan isi ulang untuk shampoo dan sabun daripada membeli botol baru setiap kali habis. perangkat pembersih (lap). kertas dan logam yang dapat didaur ulang menjadi bahan baku industri dan memilki nilai ekonomis yang cukup tinggi. 4. Rangkuman Secara garis besar sampah terbagi menjadi dua katagori yaitu sampah organik dan sampah anorganik. Sampah anorganik terbagi lagi menjadi sampah plastik. karena kadang dibutuhkan teknologi dan penanganan khusus. Re-use (Gunakan sisa sampah yang masih bisa dipakai!) Cara-cara ini meliputi: Memanfaatkan botol-botol bekas untuk wadah. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 12 . Memanfaatkan kantong plastik bekas kemasan belanja untuk pembungkus. dan lain-lain dalam paket yang besar dari pada membeli beberapa paket kecil untuk volume yang sama. Menggunakan berbagai produk kertas maupun barang lainnya hasil daur ulang. Mengumpulkan sisa-sisa kaleng atau botol gelas untuk di daur ulang. D. Sampah organik penyebab timbulnya bau busuk dapat didaur ulang menjadi kompos yang sangat bermanfaat bagi lahan pertanian dalam arti luas dan bahkan ex galian pertambangan dengan teknik yang sangat mudah dan sederhana.

Jelaskan siklus pengelolaan sampah di daerahmu! 3. Barang apa saja yang dapat di re-use? 9. misalnya sampah rumah tangga. sampah kering. Bahan-bahan apa saja yang dapat didaur-ulang? 7. partikel beracun dan sebagainya. Bagaimana cara membuat kompos? 8. Namun sampah dapat dipisahkan juga menurut asalnya. Berilah contoh sampah organik dan anorganik! 4. sampah industri. E. Sampah dapat pula digolongkan menurut fisiknya seperti: sampah basah. sampah rumah sakit. Sifat bahan kimia yang dikadung oleh sampah adalah yang paling penting karena ini akan menentukan sampah itu berbahaya atau tidak. Mengapa bahan plastik tidak baik untuk pembungkus? 10. Kasus/Permasalahan 1. Bagaimana cara mendaur-ulang kertas? Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 13 . Sampah yang berbahaya atau beracun biasanya disebut limbah beracun (sering disebut bahan beracun berbahaya atau B3) dan mengandung unsur-unsur kimia yang membahayakan serperti sampah batu baterai. Coba sebutkanlah jenis-jenis sampah menurut katagorinya! 2.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Sampah adalah bahan sisa yang sudah tidak dibutuhkan oleh manusia. limbah cair dari pabrik. Apa yang dimaksud limbah B3? Beri contoh. Di manakah lokasi TPA (Tempat Pemrosesan Akhir) di daerahmu? 5. 6.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB III SUMBERDAYA ALAM Standar Kompetensi: Memahami pengertian. serta kerusakan sumberdaya alam. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk kerusakan sumberdaya alam. Mengidentifikasi berbagai bentuk kerusakan sumberdaya alam. Oleh karena itu. Lingkungan alam yang beraneka ragam tersebut juga memiliki keserasian dan keseimbangan. Indikator: 1. Siswa dapat mendeskripsikan berbagai eksploitasi sumberdaya alam yang tidak terkendali dan dampaknya. 2. Pendahuluan Alam menyimpan kekayaan tumbuhan dan hewan yang beraneka ragam. jenis dan pemanfaatan. alam memerlukan Bab III Sumberdaya Alam 14 . Kompetensi Dasar: 1. Mendeskripsikan berbagai eksploitasi sumberdaya alam yang tidak terkendali dan dampaknya. 2.

barang tambang. Eksploitasi Sumberdaya Alam B. Sumberdaya alam (SDA) ialah semua benda di bumi. yang dapat dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia merupakan sumberdaya alam. hewan. penyebaran sumberdaya alam tidak merata letaknya. sehingga keserasian dan keseimbangan dapat dipertahankan untuk waktu yang tidak terbatas. Bab III Sumberdaya Alam 15 . Ada yang memiliki hutan lebat. air. Ada bagian bumi yang sangat kaya akan mineral. Di bumi ini. sedangkan sumberdaya alam abiotik seperti tanah. Sumberdaya alam biotik seperti tumbuhan. air. daya dukung lingkungan ialah kemampuan lingkungan untuk mendukung perikehidupan semua makhluk hidup. Singkatnya. dan cahaya matahari. angin. udara. dan mikroba merupakan sumberdaya alam hayati. bahan tambang. baik benda hidup maupun benda tidak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia dan kesejahteraan manusia. baik biotik maupun abiotik. dan sebagainya merupakan sumberdaya alam nonhayati. Semua kekayaan bumi. maka setiap eksploitasi dan pemanfaatan sumberdaya alam harus diikuti oleh upaya pemeliharaan dan pelestarian secara sungguh-sungguh. tetapi ada pula yang tidak. dan tersedianya cukup ruang untuk hidup pada tingkat kestabilan sosial tertentu disebut daya dukung lingkungan (carryng capacity). manusia. hewan. Ketersediaan sumberdaya alam untuk memenuhi kebutuhan dasar. Contohnya adalah tumbuhan. Agar sumberdaya alam tidak mengalami kerusakan. Ada yang baik untuk pertanian ada pula yang tidak. tanah. ada pula yang tidak. A.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP perlindungan dan pengawetan secara terus-menerus tidak henti.

Menggunakan bahan pengganti. misalnya hasil metalurgi (campuran). Eksploitasi sumberdaya alam yang mengabaikan lingkungan akan mengancam keberlajutan dan ketersedian sumberdaya alam itu. c. Bab III Sumberdaya Alam 16 . Pemeliharaan dan pengembangan lingkungan hidup harus dilakukan dengan cara yang rasional antara lain sebagai berikut: a. d. serta pendaur-ulangan (recycling). dan udara. agar pemanfaatannya dapat berkesinambungan. misalnya: air. Ekspolitasi sumberdaya alam berarti mengambil dan menggunakan sumberdaya alam itu untuk tujuan pemenuhan kebutuhan hidup manusia.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 3. Memanfaatkan sumberdaya alam yang dapat diperbaharui dengan hati-hati dan efisien. b. maka tindakan eksploitasi sumberdaya alam harus disertai dengan tindakan perlindungan. Melaksanakan etika lingkungan berdasarkan falsafah hidup secara damai dengan alam. Mengembangkan metoda menambang dan memproses yang efisien.1 Sumberdaya Berupa Hutan yang Masih Asli Oleh karena itu. tanah.

merehabilitasi kerusakan lingkungan. Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia No. dan meningkatkan kualitas lingkungan hidup. Pembangunan lingkungan hidup bertujuan meningkatkan mutu. perdamaian abadi dan keadilan sosial. Pembangunan lingkungan hidup yang merupakan bagian penting dari ekosistem yang berfungsi sebagai penyangga kehidupan seluruh makhluk hidup di muka bumi diarahkan pada terwujudnya kelestarian fungsi lingkungan hidup dalam keseimbangan dan keserasian yang dinamis dengan perkembangan kependudukan agar dapat menjamin pembangunan nasional yang berkelanjutan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. memanfaatkan sumberdaya alam secara berkelanjutan. 2. mengendalikan pencemaran. Sumberdaya alam di darat. di laut maupun di udara dikelola dan dimanfaatkan dengan memelihara kelestarian fungsi lingkungan hidup agar dapat mengembangkan daya dukung dan daya tampung lingkungan yang memadai untuk memberikan manfaat bagi sebesar- Bab III Sumberdaya Alam 17 . Selain itu pasal 33 ayat (3) Undang-undang Dasar 1945 menggariskan bahwa “Bumi dan air dan kekayaan yang terkandung di dalamnya dikuasai oleh Negara dan dipergunakan untuk sebesar-besarnya kemakmuran rakyat”. II/MPR/1993 tentang GBHN khususnya tentang lingkungan hidup umumnya dan keanekaragaman hayati pada khusunya antara lain menegaskan sebagai berikut: 1. mencerdaskan kehidupan bangsa. Salah satu asas penting dalam pemanfaatan kekayaan alam dalam pembangunan Indonesia adalah pengutamaan pengelolaan sumberdaya alam yang dapat diperbarui. Kebijakan Pemerintah dalam Pengendalian Sumberdaya Alam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 antara lain menggariskan agar Pemerintah Negara Republik Indonesia melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum. dan untuk melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan.

Undang-Undang No 23 Tahun 1997 tentang pengelolaan Lingkungan Hidup C. Rangkuman Alam menyimpan kekayaan tumbuhan dan hewan yang beraneka ragam. Selain itu Indonesia telah memiliki peraturan perundang-undangan yang berkaitan dan mendukung upaya pengelolaan kekayaan hayati dan lingkungan. 4. tanah. jenis spesies. alam memerlukan perlindungan dan pengawetan secara terus-menerus tidak henti. Oleh karena itu. air. baik bagi generasi masa kini maupun bagi generasi masa depan. hewan. Contohnya adalah tumbuhan. udara. bahan tambang.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP besarnya kemakmuran rakyat. 3. Sumberdaya alam (SDA) ialah semua benda di bumi. angin. Bab III Sumberdaya Alam 18 . Undang-Undang No 5 Tahun 1967 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Kehutanan 2. Lingkungan alam yang beraneka ragam tersebut juga memiliki keserasian dan keseimbangan. Adapun peraturan perundang-undangan yang berlaku antara lain: 1. Konservasi kawasan hutan nasional termasuk flora dan faunanya serta keunikan alam terus ditingkatkan untuk melindungi keanekaragaman plasma nutfah. Kerjasama regional dan internasional mengenai pemeliharaan dan perlindungan lingkungan hidup dan peran serta dalam pengembangan kebijaksanaan internasional serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi tentang lingkungan perlu terus ditingkatkan bagi kepentingan pembangunan berkelanjutan. baik benda hidup maupun benda tidak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia dan kesejahteraan manusia. dan cahaya matahari. Undang-Undang No 9 Tahun 1985 tentang Perikanan 3. dan ekosistem. sehingga keserasian dan keseimbangan dapat dipertahankan untuk waktu yang tidak terbatas.

Mengapa eksploitasi sumberdaya alam harus memperhatikan dampak lingkungan? Bab III Sumberdaya Alam 19 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP D. 1. Sebutkan 3 undang-undang yang mengatur pemanfaatan sumberdaya alam! 4. Sebutkan contoh tindakan eksploitasi sumberdaya alam di Jawa Timur! 2. Kasus/Permasalahan Setelah kalian mempelajari bab ini. sekarang cobalah jawab beberapa pertanyaan berikut ini. Tahukah kamu. eksploitasi sumberdaya alam apakah yang dilakukan oleh PT Lapindo Brantas di Porong Sidoarjo? 3.

Mengetahui cara melakukan penjernihan air dan mencegah terjadinya pencemaran air. 3. Bab IV Air 20 . Kompetensi Dasar: 1. 2. Mengidentifikasi penyebab terjadinya siklus hidrologi. Siswa dapat menjelaskan adanya perubahan siklus hidrologi. Siswa dapat menjelaskan cara-cara penjernihan air. 2. Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya siklus hidrologi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB IV AIR Standar Kompetensi: 1. 3. Menjelaskan adanya perubahan siklus hidrologi. Indikator : 1. 2. siklus hidrologi dan pencemaraan air. 4. Menjelaskan cara-cara mencegah terjadinya pencemaran air tanah. Menjelaskan cara-cara penjernihan air. Mengenal jenis-jenis air. 4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara mencegah terjadinya pencemaran air tanah.

Siklus air atau siklus hidrologi adalah sirkulasi air yang tidak pernah berhenti dari atmosfer ke bumi dan kembali ke atmosfir melalui kondensasi. Air berevaporasi. bukan berarti air yang habis dapat dibuat air baru tetapi dapat diperbarui dalam kualitas dan adanya perubahan wujud serta dapat mengalami perpindahan. Air merupakan kebutuhan mutlak bagi kehidupan manusia. Air yang tercemar baik secara fisik. sungai. salju atau gletser. hujan gerimis atau kabut. kimiawi. dan mencuci. air tanah dan uap air yang terdapat di lapisan udara. Air mempunyai daya regerenasi dalam suatu sirkulasi yang disebut siklus air. presipitasi. Kata hidrosfer berasal dari kata hidros yang berarti air dan sphere yang berarti lapisan. apabila diminum atau digunakan untuk memasak. kemudian jatuh sebagai presipitasi dalam bentuk hujan. hujan batu. Setelah mencapai tanah. maupun mikrobiologik. Air merupakan salah satu sumber daya secara alamiah dapat diperbaharui (renewable). Secara langsung air dapat dimanfaatkan bagi pencukupan kebutuhan hidup sehari-hari. Air merupakan sumber kehidupan artinya jika makhluk hidup kekurangan air maka hidupnya akan merana dan tampak tidak sehat. Hidrosfer Hidrosfer adalah lapisan air yang menyelimuti permukaan bumi. mandi. lautan. Pemanasan air laut oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrologi tersebut dapat berjalan secara terus menerus. evaporasi dan transpirasi (Gambar 4. laut.1). sedangkan secara tidak langsung air dimanfaatkan bagi upaya pengembangan lingkungan hidupnya. salju. Pada perjalanan menuju bumi beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas atau langsung jatuh yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. Ilmu yang mempelajari tentang hidrosfer disebut hidrologi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP A. hujan es dan salju (sleet). siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang berbeda: Bab IV Air 21 . Hidrosfer di permukaan bumi meliputi danau. maka dapat menimbulkan penyakit atau gangguan kesehatan.

Aliran permukaan tanah dapat dilihat biasanya pada daerah urban. Bab IV Air 22 . bisa berupa hujan. Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk sungai utama yang membawa seluruh air permukaan disekitar daerah aliran sungai menuju laut. Pada keadaan jenuh uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik air yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. • Air Permukaan . makin landai lahan dan makin sedikit pori-pori tanah. • Presipitasi merupakan proses pengendapan air di awan dalam bentuk embun selanjutnya jatuh dari atmosfer ke permukaan bumi dalam bentuk yang berbeda. atau salju. • Infiltrasi/Perkolasi ke dalam tanah . di daratan. salju. maka aliran permukaan semakin besar.Air bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju muka air tanah. hujan es batu (hail). kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan kemudian akan menjadi awan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP • Evaporasi/transpirasi . di sungai. Air dapat bergerak akibat aksi kapiler atau air dapat bergerak secara vertikal atau horizontal dibawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali sistem air permukaan. dsb.Air yang ada di laut. di tanaman.Air bergerak diatas permukaan tanah dekat dengan aliran utama dan danau. es.

Blitar. serta sepanjang Sungai Bengawan Solo yaitu Bojonegoro. misalnya di sepanjang sungai Brantas yaitu Kota Batu. air hujan bergerak ke bawah dan terkumpul di atas lapisan batuan. Air tanah yang biasanya kita jumpai adalah air sumur. Setelah masuk ke dalam tanah. Namun ada tempat di Jawa Timur yang air Bab IV Air 23 . Ada tempat-tempat tertentu yang air tanahnya melimpah. Sumber dan Ketersediaan Air Tanah Air tanah adalah air yang berada di dalam tanah. Kira-kira 30% air tawar di bumi berupa air tanah. tetapi sebaran air tanah di bumi tidaklah merata. 60% penduduk Indonesia masih menggantungkan kebutuhan air pada air tanah. Sidoarjo. Malang. Jombang.1 Siklus Hidrologi B. Sebenarnya air tanah berasal dari air hujan yang meresap ke dalam tanah. dan Surabaya. dan Gresik. Di Jawa Timur pun air tanah juga tidak tersebar merata. Air tanah merupakan sumber air tawar terbesar di bumi. Nganjuk. Walaupun jumlah air tanah cukup banyak. Air tanah merupakan sumber air minum yang sangat penting bagi penduduk Indonesia. Kediri.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 4. Lamongan. Tulungagung. Mojokerto. Air tanah ini menggenang di dalam tanah. Jika tanah digali atau di bor maka kita akan menemukan air tanah tersebut.

bensin. Jika kita kekurangan air tanah. Tumbuhan juga sangat memerlukan air tanah. dan lain sebagainya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tanahnya sangat terbatas seperti di Pantai Selatan Pacitan. Ponorogo.Bagi manusia air tanah biasa digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari. Bukan hanya manusia yang memanfaatkan air tanah. dan mencuci. Penyakit menular yang ditularkan melalui air antara lain kolera. Berkurangnya air tanah menyebabkan banyak tanah kekeringan. Keterkaitan Air dengan Penyakit Penyakit atau gangguan kesehatan yang dapat timbul karena air yang tercemar dapat dibagi dalam dua golongan. Tulungagung. dan sebagainya. dan banyak hewan yang hidup di dalam tanah akan mati. memasak. Selain itu manusia juga kesulitan mencari air untuk kebutuhan hidupnya. diare. misalnya untuk mandi. Pemanfaatan Air Tanah Banyak manfaat air tanah bagi kehidupan makhluk hidup. hepatitis. Hewan tertentu juga tergantung pada air tanah. sehingga tanaman tidak dapat tumbuh. Oleh karena itu kita harus menjaga air tanah agar tetap lestari dan tidak tercemar oleh bahan-bahan kimia seperti minyak. dan tumbuhan sangat bergantung pada air tanah. yang hidupnya juga tak lepas dari peran air tanah. Air tanah merupakan sumber air minum utama bagi masyarakat Indonesia. Pada tahun 1986 ditaksir 40% dari rumah tangga yang mendapat pasokan air bersih. kita akan menderita. terutama untuk minum. selebihnya mengambil lansung dari alam yang mungkin telah tercemar oleh limbah Bab IV Air 24 . D.hari. air minum. Tak sedikit hewan yang hidup dalam tanah. tetapi juga tumbuhan dan hewan. disentri basiler. dan Blitar. oli. C. yaitu penyakit menular dan penyakit tidak menular. schistosomiasis (demam keoang) dll. . infeksi kulit dan mata. tipus. mandi. karena air tinggal di dalam tanah.

dan sebagainya. Tidak mengherankan bila sebagian besar kesakitan dan kematian penduduk ada kaitan dengan kurang tersedianya air bersih. Kanker karena secara terus menerus meminum air yang mengandung zat bersifat karsinogenik. Pada tahun 1983 sekitar 400. missal bahan organik membusuk mengeluarkan gas ammonia sehingga berbau sengak. Air yang berwarna dapat disebabkan banyak faktor. Penyakit kulit dan mata pada umumnya tidak menimbulkan kematian. industri. Banyaknya penderita penyakit kulit dan mata erat hubungannya dengan kualitas air untuk mandi dan cuci yang buruk. atau mineral lain dengan kadar yang melampaui batas. Air murni tidak berasa. E. Penyakit tidak menular yang perantaranya air antara lain keracunan akut karena minum air yang mengandung racun. bila dalam Bab IV Air 25 . tidak berbau dan tidak berasa (parameter fisik).000 orang meninggal karena diare dan 40. Batu ginjal bila air minum terkandung banyak kapur. air yang tercampur bahan organic darah. gangguan saraf kerusakan ginjal. pertanian.000 karena kolera. Pencemaran Air dan Pengujian Kualitas Air Air bersih secara fisik dapat dikenali karena bersifat tidak berwarna. Sebaliknya air yang tidak memenuhi sifat salah satu parameter fisika sudah dikategorikan air kotor. Air berbau menunjukkan adanya bahan-bahan laian yang larut dalam air. seperti: terlarutnya butiran tanah permukaan atau debu. sisa cucian daging atau ikan akan mengahsilkan bau air anyir. atau masuknya bahan-bahan kimia sehingga mengubah warna air. otak dan hati karena akumulasi logam berat melalui makanan dan minuman. Bila disyaratkan lebih rinci air bersih seharusnya juga harus memenuhi kriteria air parameter kimiawi dan biologis. tentunya dimungkinkan tidak memenuhi kriteria parameter kimiawi maupun biologis.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP manusia. Tekanan darah tinggi bila dalam air minum terkandung banyak garam (NaCl). adanya proses alam pelapukan bahan-bahan organik oleh mikroorganisme pada sumber air yang menggenang.

Amonia. Upaya pengawasan kualitas air dan penyuluhan–penyuluhan mengenai hubungan kesehatan dengan tersedianya air yang memenuhi persyaratan kesehatan. Air kotor yang berasal dari kegiatan manusia banyak kita jumpai baik domestik yaitu limbah rumah tangga dan pertanian serta limbah industri yang sifatnya terus menerus. Fisika dan Biologi (Bakteriologi). Mangan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP air terlarut bahan-bahan kimia lain bisa menjadi pahit atau masam sehingga air tersebut tidak layak digunakan untuk kebutuhan sehari-hari. sehingga terkumpul di sungai menjadi air kotor sulit dikendalikan. Tembaga. berbagai upaya telah dilaksanakan oleh pemerintah maupun masyarakat. Sianida. Nitrit. Zeng. Berdasarkan Pedoman Teknis tentang Pengawasan Kualitas Air yang dikeluarkan Direktorat Jenderal PPM & PLP Departemen kesehatan1977 bahwa parameter kualitas air minum/air bersih yang minimal diharapkan diperiksa di laboratorium adalah pengujian dan pemeriksaan Kimia. Pemerikasaan Kimia meliputi pengujian/pemeriksaan kimia an organik: Arsen. Nitrat. banjir yang membawa lumpur. Sumber penyebab air kotor bisa karena kejadian alam. Besi. Kadmium. kandungan senyawa organik yang pengukurannya secara tidak langsung yaitu dengan memeriksa BOD (Biological Oxigens Demand) yang menggambarkan kebutuhan Bab IV Air 26 . Air kotor alam sifatnya sesaat tetapi bisa pada wilayah yang sangat luas. Alumunium. Kimia organik. Untuk menjamin tersedianya kualitas air yang memenuhi persyaratan tersebut. Selenium. Dalam Undang-undang nomor 23 tahun 1992 tentang kesehatan pada pasal 22 ayat 23 mengatakan bahwa Penyehatan Air meliputi pengamanan dan penetapan kualitas air untuk berbagai kebutuhan hidup manusia. pH dan Kesadahan. Jenis pemeriksaan kualitas air adalah: 1. Upaya penyehatan air bertujuan untuk menjamin tersedianya air minum ataupun air bersih yang memenuhi persyaratan kesehatan bagi seluruh masyarakat baik perkotaan maupun pedesaan. seperti pembangunan dan perbaikan sarana air bersih/air minum. Sulfat. Flourida. air hujan yang membawa kotoran.

air minum. Jenis-jenis penyakit apa sajakah yang disebabkan oleh air yang tercemar? Bab IV Air 27 . Kira-kira 30% air tawar di bumi berupa air tanah. Apakah jenis-jenis pemeriksaan kualitas air? 5. Air tanah merupakan sumber air minum yang sangat penting bagi penduduk di Indonesia. kekeruhan. sungai. Dapatkah kamu menyebutkan bentuk-bentuk hidrosfer yang ada di daerahmu? 2. Air tanah merupakan sumber air tawar terbesar di bumi. laut. salinitas. Pemerikasaan Biologi meliputi pemeriksaan: keberadaan Escherichia coli (Coli tinja) dengan indeks MPN (Most Probable Number) atau jumlah perkiraan terdekat yang disesuaikan tabel (JPT = Jumlah Perkiraan Terdekat) F. rasa. Mengapa di daerah tertentu sering terjadi kekeringan dan mengapa di daerah tertentu terjadi banjir? 4. 60% penduduk Indonesia masih menggantungkan pada air tanah. Kasus/Permasalahan 1. 2. Air tanah adalah air yang berada di dalam tanah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP oksigen oleh organisme untuk menguraikan senyawa organik dan oksigen terlarut/DO (Disolved Oxigens). tetapi juga tumbuhan dan hewan. G. Bagi manusia air tanah biasa digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. Air tanah yang biasanya kita jumpai adalah air sumur. Hidrosfer di permukaan bumi meliputi danau. misalnya untuk mandi. lautan. suhu dan warna. Pemeriksaan Fisika meliputi pemeriksaan: zat padat terlarut. Kapan air dikatakan sudah tercemar? 6. Sebutkan sumber-sumber air untuk keperluan rumah tangga! 3. Rangkuman Hidrosfer adalah lapisan air yang menyelimuti permukaan bumi. Kata hidrosfer berasal dari kata hidros yang berarti air dan sphere yang berarti lapisan. dan sebagainya. 3. air tanah dan uap air yang terdapat di lapisan udara. salju atau gletser. bau. Bukan hanya manusia yang memanfaatkan air tanah. Banyak manfaat air tanah bagi kehidupan makhluk hidup.

Siswa dapat menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan serta bau. Pencemaran Udara dan Sumber Pencemaran Dalam bab ini diuraikan tentang pengertian pencemaran udara. Kompetensi Dasar: 1. Menjelaskan pengertian pencemaran udara. 2. 3. Mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB V UDARA Standar Kompetensi: Memahami fungsi udara. Selanjutnya juga akan diuraikan bagaimana mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. Menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan serta bau. serta cara pengendaliannya. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran udara. Indikator: 1. 2. A. selain itu juga dijelaskan Bab V Udara 28 . pencemaran dan dampak yang ditimbulkan.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP bahwa pencemaran udara dapat timbul karena suara dan bau. namun juga memberi dampak pada makhluk hidup lain seperti tumbuhan dan hewan. Pencemaran udara tidak hanya mempengaruhi kesehatan manusia saja. secara alamiah alam mampu mengurangi polutan yang masuk ke lingkungannya untuk diubah menjadi suatu zat yang tidak berbahaya dan diperlukan untuk kehidupan di bumi ini. apabila jumlah zat polutan yang masuk ke dalam lingkungan telah melebihi batas normal yang dapat ditolerir oleh lingkungan maka terjadilah peristiwa yang disebut dengan pencemaran. Namun. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan udara. Konsentrasi polutan yang masuk ke lingkungan sudah tidak sebanding lagi dengan laju proses penguraiannya. Pencemaran udara Pencemaran udara atau disebut juga dengan polusi udara adalah proses masuknya polutan (bahan pencemar) ke dalam lapisan udara (atmosfer) sehingga dapat menurunkan kualitas lingkungan udara tersebut. Udara mempunyai peran penting di dalam kehidupan. dan lapisan ozon untuk menahan sinar ultraviolet dari matahari. sehingga menyebabkan terjadinya pencemaran. Secara Bab V Udara 29 . gas karbondioksida untuk fotosintesis. Pencemaran yang disebabkan oleh gas karbondioksida adalah salah satu contoh ketidakseimbangan saat ini yang terjadi di alam. Salah satu dampak dari adanya peningkatan jumlah populasi manusia dan perkembangan teknologi adalah munculnya masalah lingkungan yaitu pencemaran. Pada dasarnya. air. Dalam bab ini juga diuraikan tentang gangguan kesehatan yang ditimbulkan karena pencemaran yang disebabkan oleh suara (kebisingan) dan bau. Pencemaran lingkungan yang paling mempengaruhi keadaan iklim dunia adalah pencemaran udara. dan tanah. Dalam udara terdapat gas oksigen yang digunakan untuk bernafas. 1. Pencemaran udara dapat menimbulkan dampak negatif bagi kehidupan di muka bumi. Udara merupakan campuran beberapa gas dan partikel yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup.

regional (lingkup lebih besar). Gas oksigen sangat diperlukan oleh manusia dan hewan. menyebabkan jumlah gas karbondioksida semakin meningkat. karena digunakan untuk proses pernafasan. dan kawasan padat industri. ruang sekolah atau perkantoran maka disebut sebagai pencemaran dalam ruang (indoor pollution). sehingga terjadilah pencemaran udara. Akibatnya terjadi ketidakseimbangan alam. Pencemaran udara terutama terjadi di kota-kota besar. ataupun secara global (atau di seluruh permukaan bumi). nasional (lingkup yang agak besar). daerah yang padat lalu lintasnya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP alami gas karbondioksida (CO2) diperlukan untuk proses fotosintesis oleh tumbuhan untuk menghasilkan gas oksigen. Jumlah gas karbondioksida yang dikeluarkan semakin hari semakin bertambah karena proses pembakaran juga semakin meningkat. Pencemaran dapat terjadi dimana-mana. Dapatkah kalian menyebutkan satu contoh dari masing-masing pencemaran yang terjadi baik secara lokal. atau global? Diskusikan bersama guru dan teman kalian! Mengapa disebut pencemaran lokal. ataupun global? Siapa yang merasakan dampak dari pencemaran tersebut? Dampak dari pencemaran udara terutama adalah mengganggu kesehatan makhluk hidup atau bahkan dapat menyebabkan timbulnya kematian bagi makhluk di lingkungan udara yang tercemar. Sedangkan apabila pencemaran terjadi di luar ruangan disebut dengan outdoor pollution. Peningkatan ini tidak disertai dengan meningkatnya jumlah tanaman atau tumbuhan yang dapat mengeliminasi atau mengurangi jumlah karbondioksida di udara. regional. Gas karbondioksida berasal dari berbagai proses pembakaran yang berlangsung secara sempurna. nasional. Pencemaran dapat terjadi secara lokal (lingkup kecil). di dalam ruang maupun di luar ruangan. Banyaknya kendaraan bermotor. regional. jumlah CO2 yang dikeluarkan lebih besar daripada yang dimanfaatkan oleh tumbuhan. nasional. kebakaran (sengaja ataupun tidak). Pencemaran juga menimbulkan dampak kerusakan pada benda-benda yang ada di Bab V Udara 30 . Bila pencemaran terjadi di dalam rumah. dan banyaknya pabrik yang berproduksi.

serta kebakaran hutan yang tidak disengaja dapat menimbulkan masalah pencemaran udara. namun tidak sedikit dampaknya baru terasa setelah bertahuntahun atau bahkan menurun ke anak cucunya. dan lain-lain. Sedangkan aktivitas manusia akan memberikan sumbangan terbesar bagi terciptanya masalah pencemaran udara. Sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya Sumber pencemaran udara berasal dari aktivitas alam dan kegiatan manusia. Aktivitas manusia antara lain dari aktivitas industri. Angin menyebabkan pencemaran dapat menyebar kemana-mana. Zat atau bahan yang dapat mengakibatkan pencemaran disebut dengan polutan. merokok. Polutan dapat berpindah tempat karena bantuan angin dan hujan. dan menjadi sumber nutrisi bagi tanaman atau ikan Bab V Udara 31 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP lingkungan yang tercemar. Dampak tersebut ada yang tidak langsung terlihat. maka polutan dapat turun ke bumi dan masuk ke dalam air atau tanah. Aktivitas alam seperti letusan gunung berapi. Hujan sebenarnya adalah pembersih alami.1 Sumber Pencemaran Udara: a) Asap Pabrik dan b) Kendaraan Bermotor 2. kendaraan bermotor. (a) (b) Gambar 5. asap dari penggorengan di dapur. Sumber pencemar udara dapat digolongkan menjadi sumber diam dan sumber bergerak. pembusukan zat secara alami. Dengan adanya hujan. sedangkan sumber bergerak misalnya kendaraan bermotor. Sumber diam misalnya gunung meletus. pembakaran sampah.

Gas karbondioksida adalah gas yang dihasilkan dari semua proses pembakaran yang terjadi secara sempurna. Zat pencemar yang sering dijumpai di lingkungan perkotaan adalah berupa gas CO2. Sumbangan terbesar gas CO2 adalah berasal dari kendaraan bermotor. dan batubara. NO2. Namun. namun jika terdapat gas CO maka darah akan lebih mudah membawa gas CO. Apabila keracunan gas CO dapat mengakibatkan pusing. Gas SO2 dan NO2 berasal dari pembakaran bahan bakar fosil seperti minyak. dan terjadinya perubahan iklim yang ekstrim. SO2. CO. bensin. Sumber pencemar dapat berupa gas dan partikel. namun dampak yang terjadi dengan adanya peningkatan gas CO2 memberikan dampak yang lebih besar terhadap lingkungan. tanah. naiknya permukaan air laut. Semakin tahun jumlah gas CO2 yang dilepaskan ke udara semakin meningkat. Gas CO2 dapat meningkatkan suhu bumi sehingga dapat menyebabkan pemanasan global. serta makhluk hidup yang tinggal di dalamnya. partikel debu. Jika terjadi secara terus menerus dan tidak ada upaya untuk mengurangi bertambahnya kadar CO2 yang masuk udara. sehingga dapat menyebabkan kematian apabila tidak segera mendapat pertolongan. jika dalam udara mengandung kadar polutan yang sangat tinggi maka hujan membawa polutan yang berbahaya bagi air. solar. pingsan. Gas CO (karbonmonoksida) diperoleh dari pembakaran yang tidak sempurna. Misalnya memanaskan mobil di dalam ruang yang tertutup dapat menimbulkan gas CO. Keberadaan kedua gas tersebut di udara dapat menyebabkan hujan yang turun di daerah yang mengandung kadar SO2 dan NO2 tinggi dapat menyebabkan hujan asam. Selain itu. bau dan suara dapat menimbulkan pencemaran udara. Gas CO2 sebenarnya tidak berpengaruh secara langsung pada kesehatan manusia. Darah di dalam tubuh yang normal seharusnya mengangkut gas oksigen. dan logam Pb. Bab V Udara 32 . Hal ini disebabkan gas CO dalam tubuh lebih mudah berikatan dengan haemoglobin (Hb) dalam darah. maka diprediksi akan terjadi pencairan gunung es.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP di dalam air. bahkan dapat menyebabkan kematian.

kendaraan bermotor. Polutan Pb yang masuk ke dalam tubuh dapat menghambat sistem pembentukan haemoglobin (Hb) dalam darah. Partikel debu dapat berada di udara melayang-layang dalam waktu yang relative lama. dapat berupa asap. kadar SO2 yang tinggi dapat menyebabkan gangguan pada pertumbuhan tanaman seperti menguningnya daun dan kerdilnya tanaman. dan bangunan kuno seperti candi menjadi cepat rusak. Partikel Pb dalam bensin berupa senyawa organic yaitu Pb-tetraetil yang berfungsi untuk menaikkan bilangan oktan dari bensin. sedangkan orang yang melakukan kegiatan merokok disebut dengan perokok aktif. proses industri.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Hujan asam dapat mengakibatkan tumbuhan dan hewan yang hidup di dalam tanah mati. bahkan pada ibu hamil dapat mempengaruhi janin dalam kandungannya. Logam Pb di udara salah satunya yang dapat terkandung di dalam partikel debu. sehingga dapat masuk ke dalam tubuh manusia melalui saluran pernafasan. Selain itu. Asap rokok dapat menyebabkan kanker paru-paru. namun dapat mengandung lebih dari dua senyawa yang berbahaya. serta penyebab kerusakan syaraf. pembakaran sampah. dan asap rokok. Bahkan dalam asap rokok tidak hanya mengandung satu jenis senyawa yang berbahaya. Bab V Udara 33 . Partikel debu secara alami dapat dihasilkan dari debu tanah kering yang terbawa oleh angin atau dari letusan gunung berapi. Partikel selain debu. Logam Pb diperoleh dari hasil emisi pembakaran bahan bakar bensin yang mengandung Pb. batuk kronis. besi dan logam mudah berkarat. Asap berasal dari pembakaran batubara. Orang yang demikian disebut dengan perokok pasif. Asap rokok justru akan memberikan pengaruh yang berbahaya terhadap orang yang tidak merokok tetapi langsung menghirup asap rokok. dan mempunyai ukuran yang berbeda tergantung dari sumber emisinya. merusak fungsi hati dan ginjal. Partikel debu dapat mengandung berbagai senyawa kimia.

Bau busuk yang timbul dari sampah dapat menyebabkan timbulnya penyakit. juga dapat menghasilkan gas metana (CH4). Bau dapat berasal dari peristiwa biologis seperti terjadinya proses pembusukan tumbuhan atau bangkai. Bab V Udara 34 . Apakah pengambilan sampah di lingkungan sekitar kalian rutin dilakukan? Apa yang terjadi apabila tukang sampah tidak mengambil tumpukan sampah di sekitar rumahmu selama 1 hingga 2 hari? Bagaimana bau yang timbul di sekitar rumahmu jika hal tersebut terjadi? Sampah adalah segala sesuatu yang dihasilkan dari berbagai kegiatan manusia. tidak berbau. Tumpukan sampah terutama yang berasal dari sampah organik jika dibiarkan lama kelamaan akan menimbulkan bau busuk. dan tidak berasa. Apa yang terjadi jika tidak ada tempat pembuangan akhir dari sampah? Apa yang terjadi jika sampah dibiarkan saja. Gas yang dilepaskan dari bau busuk tersebut biasanya mengandung gas H2S atau gas amoniak (NH3). tanpa diolah atau diperlakukan? Bau busuk yang berasal dari sampah juga merupakan proses biologis yang dilakukan oleh mikroorganisme. tumpukan sampah juga akan menyebabkan bau busuk. Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan Selain gas dan partikel yang dapat menyebabkan pencemaran udara. yang sudah tidak dapat dimanfaatkan lagi. bau dan kebisingan juga dapat menimbulkan masalah pencemaran udara. Mengapa bau dan suara dapat menimbulkan pencemaran? Dari mana asal terjadinya bau dan suara yang dapat menyebabkan udara menjadi tercemar? Apa dampak dari pencemaran udara yang disebabkan oleh bau dan suara? Udara yang bersih atau tidak tercemar bersifat tidak berwarna.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. Mikroorganisme melakukan penguraian secara alami untuk mengubah senyawa menjadi zat yang lebih sederhana. Timbunan sampah selain menghasilkan gas H2S yang berbau busuk. Pernahkah kalian berada di lokasi penimbunan sampah? Tempat Pembuangan Akhir pastilah banyak sampah yang terkumpul dalam jumlah yang sangat besar. Udara yang berbau menunjukkan terjadinya pencemaran udara. Selain proses alami.

kurang konsentrasi. Kebisingan dalam jangka waktu yang tidak terlalu lama dapat meniumbulkan tuli sementara. dan diesel juga dapat menyebabkan kebisingan. Sumber transportasi lain yang juga dapat menyebabkan kebisingan adalah kereta api dan penerbangan. tidak heran jika dalam acara musik yang digelar di panggung dapat memicu terjadinya pertengkaran diantara penonton. bau yang timbul dari sampah dapat menyebabkan kepala pusing. sesak nafas. Oleh karena itu. Bunyi merupakan gelombang zat yang sampai ke telinga manusia. Kebisingan dapat menyebabkan meningkatnya tekanan darah. jika terjadi secara terus menerus dapat menyebabkan tuli yang bersifat permanen. Dari kegiatan perindustrian. jangan menganggap terlampau remeh Bab V Udara 35 . Bahkan akan terjadi kerusakan sebagian atau seluruh alat pendengaran jika intensitas kebisingan sangat tinggi. Namun.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Binatang lalat juga membantu penyebaran terjadinya penyakit. Tahukah kalian bahwa kegaduhan di ruang kelas juga dapat menyebabkan kebisingan? Apa dampak yang terjadi karena kebisingan? Dampak yang timbul karena kebisingan dapat mengganggu kesehatan. susah tidur. yang mengakibatkan timbulnya rasa tidak nyaman. Bising merupakan bunyi yang tidak dikehendaki karena tidak sesuai dengan konteks ruang dan waktu sehingga menimbulkan gangguan kenyamanan dan kesehatan. Bunyi atau suara juga dapat menyebabkan pencemaran udara jika melampaui batas pendengaran manusia. Jadi. atau banyaknya mobil yang berlalu lalang. Sumber kebisingan dapat berasal dari kendaraan bermotor seperti saat menyalakan klakson. bunyi knalpot yang memekakkan telinga. atau pemadatan tanah. penghancuran material. dan mudah emosi. alat-alat industri. Kebisingan juga dapat terjadi dari sumber yang diam seperti pada kegiatan konstruksi yaitu mesin pengaduk semen. Melalui udara. mesin. dan dapat menimbulkan mual bagi orang yang menghirupnya. Acara live music yang menggunakan sound system atau alat pengeras suara yang memekakkan telinga juga penyebab terjadinya kebisingan.

karena dengan meningkatnya usia. Rangkuman Udara mempunyai peran penting di dalam kehidupan. D. C. Mengapa udara bisa berbau busuk? Jelaskanlah prosesnya! 3. Sebutkanlah gas polutan yang dihasilkan oleh kendaraan bermotor! 2. Adakah hubungan antara pencemaran udara dengan perubahan iklim? 7. gas karbondioksida untuk fotosintesis. Udara merupakan campuran beberapa gas dan partikel yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. Dari manakah gas CO ditimbulkan? 5. Apa sajakah sumber-sumber kebisingan? 4.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP terhadap kebisingan yang timbul. Warna hitam pada knalpot kendaraan bermesin diesel menunjukkan gas apa? 10. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan udara. Apa tanda-tanda jika udara tercemar? 9. kebisingan dapat menyebabkan penurunan daya dengar yang akhirnya dapat mengakibatkan ketulian yang permanen. Pencemaran udara dapat menimbulkan dampak negatif bagai kehidupan di muka bumi. Dalam udara terdapat gas oksigen yang digunakan untuk bernafas. Apa dampak kebisingan terhadap kesehatan? 8. dan lapisan ozon untuk menahan sinar ultraviolet dari matahari. namun juga memberi dampak pada makhluk hidup lain seperti tumbuhan dan hewan. dan tanah. Pencemaran udara tidak hanya mempengaruhi kesehatan manusia saja. Mengapa orang-orang yang bekerja pada tempat bising sering mengidap tuli? Bab V Udara 36 . Salah satu dampak dari adanya peningkatan jumlah populasi manusia dan perkembangan teknologi adalah munculnya masalah lingkungan yaitu pencemaran. Apa dampak negatif dari pencemaran udara? 6. air. Kasus/Permasalahan 1. Pencemaran lingkungan yang paling mempengaruhi keadaan iklim dunia adalah pencemaran udara.

1979). 2. (Zuidam. Menjelaskan pengertian degradasi lahan. Siswa dapat menjelaskan dampak yang timbul akibat degradasi lahan. relief. Pengertian Degradasi Lahan Degradasi adalah penurunan mutu atau kemerosotan kedudukan (Daryanto. Komponen lahan ini dapat mengalami Bab VI Tanah dan Lahan 37 . tumbuhan serta aktivitas manusia padanya. A. Dengan demikian maka tanah. 3. danau atau waduk. 3. Dengan demikian degradasi lahan harus dicegah agar tanah tidak mengalami kerusakan dan manusia mengalami kerugian karena tidak dapat memanfaatkan lahan untuk menunjang kehidupannya. 2. Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya degradasi tanah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VI TANAH DAN LAHAN Standar Kompetensi: Memahami terjadinya degradasi lahan dan cara mengatasinya. sungai. Mengidentifikasi penyebab terjadinya degradasi lahan. Indikator: 1. sehingga kondisi tahan menjadi lebih buruk dibanding dengan kondisi sebelumnya. Lahan adalah bagian dari bentang alam yang ada di permukaan bumi yang mencakup keseluruhan dari fisik permukan bumi meliputi: udara. tumbuhan dan jenis penggunaan tanah termasuk sebagai komponen-komponen lahan. Sedangkan degradasi lahan adalah penurunan atau kemerosotan mutu lahan sebagai akibat perilaku manusia atau aktivitas alam. 1997). Menjelaskan dampak yang timbul akibat degradasi lahan. Siswa dapat menjelaskan pengertian degradasi lahan. hidrosfer/air. Kompetensi Dasar: 1. tanah.

Degradasi Fisik Degradasi fisik berarti secara fisik tanah mengalami kerusakan sehingga tidak dapat berfungsi seperti sediakala. meso. durian. Beberapa contoh kerusakan kimiawi yang terjadi pada tanah dapat berupa: a) Penurunan Unsur Hara Makro b) Penurunan Unsur Hara Mikro c) Kehilangan Ion-ion d) Terbentuknya Senyawa Racun 3. dll. 1. sehingga tanah menjadi rusak dan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. b) Tumbuhan Meso: semak. bakteri.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kerusakan atau degradasi. Contoh masingmasing kelompok tumbuhan adalah: a) Tumbuhan Makro Tumbuhan di tanah yang tergolong tumbuhan makro adalah pohon mangga. perdu. rumput c) Tumbuhan Mikro. dan biologi. Degradasi Kimiawi Degradasi kimiawi berarti secara kimiawi tanah mengalami perubahan ke arah lebih buruk. jamur Bab VI Tanah dan Lahan 38 . Beberapa contoh kerusakan fisik yang terjadi pada tanah adalah: a) Kepadatan Tanah b) Tekstur Tanah c) Struktur Tanah d) Porositas Tanah e) Konsistensi/Kelekatan 2. Tumbuhan meliputi tumbuhan makro. Degradasi Biologi Secara biologi di dalam tanah terdiri dari binatang dan tumbuhan. Degradasi lahan dapat terjadi pada aspek fisik. dan mikro. kimia.

Menurut Suripin (2001).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Demikian juga binatang meliputi binatang makro. B. Sebagai salah satu faktor penyebab degradasi. Bab VI Tanah dan Lahan 39 . dll b) Binatang Meso: tikus. harimau. 1998). 1994. erosi tanah merupakan suatu proses atau peristiwa hilangnya lapisan permukaan tanah atas. sapi. Contoh masing-masing kelompok binatang tersebut adalah: a) Binatang Makro: gajah. Sedangkan faktor-faktor yang menyebabkan degradasi adalah berkurang dan hilangnya nutrisi. meso. erosi tanah oleh air dan angin merupakan bentuk terpenting dari degradasi (Chen. kelinci. Oleh karena kondisi biologi dapat menciptakan sifat tanah yang ideal/subur. dan mikro. Limpasan permukaan sebagai faktor pemicu utama erosi. maka pada tanah yang kehilangan unsur biologinya menjadi rusak dan tidak dapat berfungsi sebagaimana mestinya. Dalam hal ini unsur-unsur biologi seperti tumbuhan dan binatang yang terdapat dalam tanah telah rusak dan hilang. dan erosi tanah (IBSRAM. Faktor Penyebab Degradasi Lahan Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan/tanah meliputi faktor yang bersifat merusak secara fisik dan faktor yang merusak secara kimiawi dan biologi. dalam Chen. 1998). pada akhirnya berakibat pada terjadinya degradasi lahan. baik disebabkan oleh pergerakan air maupun angin. dll c) Binatang Mikro: jazad-jazad renik dalam tanah Degradasi biologi berarti secara biologi tanah telah mengalami kerusakan.

Menurut Meneg KLH (1991) beberapa aktivitas manusia yang dapat menurunkan kualitas tanah adalah: (1) Usaha tani tanaman semusim terutama di daerah yang lerengnya miring. jika lahan tersebut berubah menjadi alang- Bab VI Tanah dan Lahan 40 .1. sehingga mengakibatkan terjadinya lahan kritis.2 Tanaman Semusim Dapat Berdampak pada Degradasi Lahan/Tanah Degradasi lahan yang terjadi akibat aktivitas manusia dapat berupa penurunan kualitas tanah. Kegiatan Pertanian yang Mengancam Degradasi Lahan Gambar 6. yang tidak dibarengi dengan usaha konservasi tanah dan air akan berdampak pada terjadinya erosi dan pengangkutan bahan organik.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. yang mengubah hutan menjadi lahan pertanian. (2) Perladangan berpindah.

yang melampaui kapasitas lahannya mengakibatkan rumput tidak sempat tumbuh sehingga menimbulkan tanah gundul (penggurunan). (3) Penggembalaan berlebihan. Bab VI Tanah dan Lahan 41 . Kualitas tanah tidak lain adalah kapasitas tanah sesuai fungsinya (Karlen et al. pertanian. dan kehutanan dapat menimbulkan masalah lingkungan. memelihara dan memperbaiki kualitas lingkungan untuk kesehatan dan kenyamanan hidup manusia dan hewan. C. (6) Cara pengelolaan bahan organik. Kualitas tanah adalah gabungan dari sifat fisik. di dalam batas-batas lingkungannya. meningkatkan limpasan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP alang akan menurunkan kualitas lingkungan. 1996). misalnya peningkatan erosi dan menurunnya kesuburan/ produktivitas tanah. Kualitas tanah merupakan kemampuan suatu tanah. dan (8) Penambangan bahan galian yang dilakukan secara besar-besaran yang berbenturan dengan kepentingan permukiman. Apabila kapasitas fungsi tanah sudah mengalami penurunan dan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. yang tidak tidak memiliki kesesuaian lahan akan berkembang menjadi lingkungan yang berkualitas buruk. dan menyengsarakan transmigran. Sedangkan menurut Utomo (2000). dan sebagai filter lingkungan yang efektif (Larson dan Pierce. dan memicu terjadinya erosi. dapat merubah kualitas tanah dan lingkungan. (5) Pembukaan lahan secara serampangan. (7) Perubahan tata guna lahan. tidak produktif. dapat menyebabkan pemadatan tanah sehingga menurunkan infiltrasi. 1996). Dampak Degradasi Lahan Degradasi tanah dapat berdampak pada menurunnya kualitas/mutu tanah. pengangkutan dan pembakaran limbah pertanian dapat menurunkan kadar bahan organik. maka tanah tersebut telah mengalami degradasi. Hal ini dapat menyebabkan memburuknya sifat fisik dan erodibilitas tanah. dan biologi yang menentukan pertumbuhan tanaman. mengatur dan membagi aliran air pada lingkungan. (4) Penempatan permukiman transmigrasi. untuk berfungsi dalam kapasitasnya menghasilkan produk biologi secara berkesinambungan. kimia. mengatur tata air dan aliran larutan.

Terkait dengan perubahan sifat biofisik tanah ini Liedloff (2003) menyatakan bahwa perubahan penutupan lahan dapat mempengaruhi aktivitas makro-invertebrata dalam tanah. dan ketebalan. Hal ini disebabkan setiap perubahan penggunaan lahan selalu diikuti dengan perubahan penutup lahan (vegetasi).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. Bab VI Tanah dan Lahan 42 . Perubahan sifat biofisik tanah terjadi karena perubahan penggunaan lahan. Oleh karena setiap jenis vegetasi memiliki sistem perakaran yang berbeda (Winanti.3 Lahan Miring Mengalami Degradasi Salah satu bentuk degradasi tanah dapat berupa perubahan sifat biofisik tanah. maka ketika vegetasi penutup lahan berubah maka sifat biofisik tanah juga akan berubah. 1996). Pengaruh perubahan penggunaan lahan terhadap sifat biofisik tanah dapat mengganggu karakteristik hidrologi lahan di kota. jumlah ruang pori. Perubahan penggunaan lahan dapat mengakibatkan terjadinya kerusakan tanah permukaan berupa penurunan bahan organik.

2002). bahkan vegetasi dapat meningkatkan laju infiltrasi (Schwab. Hal ini terjadi karena tanaman secara efektif dapat mengabsobsi air hujan untuk mempertahankan laju infiltrasi. saat ini penurunan resapan air juga terjadi di hampir semua kota di Indonesia. Pada tahun 1990 nilai koefisien resapan beberapa kota di Jawa Barat adalah Kota Bandung sebesar 17 %. Sebagai contoh. resapan air hujan ke dalam tanah cenderung kecil. Dengan demikian pada kota yang sudah berkembang pesat.3 %.4 Dampak Degradasi Lahan Hutan Perubahan penggunaan lahan cenderung menurunkan jumlah resapan air hujan di kota. Sejalan dengan pesatnya perkembangan fisik kota. Menurunnya resapan air dikarenakan dikonversi lahan terbuka bervegetasi menjadi lahan terbangun dapat meminimalkan resapan air hujan ke dalam tanah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. dan Tangerang sebesar 15 % (Asdak. Bogor sebesar 17. Bab VI Tanah dan Lahan 43 . 1997).

Apa yang dimaksud dengan lahan produktif? Bab VI Tanah dan Lahan 44 . Apa yang dimaksud lahan tidur? 10. Apa bedanya lahan sawah dan pekarangan? 8. Tenaga air dan angin merupakan energi yang dapat merusak tanah sehingga terjadi degradasi lahan/tanah. Sebutkan macam-macam degradasi lahan yang terjadi tersebut! 3. Apa dampak dari degradasi lahan tersebut? 5. Rangkuman Degradasi lahan/tanah adalah penurunan atau kemerosotan mutu tanah sebagai akibat perilaku manusia atau aktivitas alam. kemampuan menahan dan meresapkan air. Kasus/Permasalahan 1. Apa yang dimaksud dengan lahan kritis? 9. dan daya dukung lingkungan. Apa faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan tersebut? 4. maupun biologi. kimia.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP D. Penurunan mutu tanah dapat terjadi secara fisik. Apa dampaknya jika hutan digunduli? 6. E. Degradasi lahan/tanah terjadi karena aktivitas manusia dalam pemanfaatan lahan. Apakah degradasi lahan sudah terjadi di tempat tinggal dan sekolahmu? Jelaskan! 2. Dampak kerusakan dapat berupa penurunan kesuburan tanah. sehingga kondisi tanah menjadi lebih buruk dibanding dengan kondisi sebelumnya. Bagaimana cara mencegah terjadinya degradasi lahan? 7. Degradasi lahan berdampak pada kerusakan lahan sehingga lahan tidak dapat berfungsi seperti sediakala.

Indikator: 1. Menjelaskan dampak penggunaan energi fosil. Kompetensi Dasar: 1. Menurunnya kualitas udara tersebut terutama disebabkan oleh penggunaan bahan bakar fosil yang tidak terkendali dan tidak efisien pada sarana transportasi dan industri yang umumnya terpusat di kota-kota besar. Dewasa ini. hampir semua kebutuhan energi manusia diperoleh dari konversi sumber energi fosil. 2.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VII ENERGI Standar Kompetensi: Memahami pengertian. Siswa dapat menjelaskan dampak penggunaan energi fosil. Hasil penelitian dibeberapa kota Bab VII Energi 45 . pemanfaatan dan dampak pemakaian energi terhadap lingkungan. Menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi fosil. Siswa dapat menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi fosil. Pendahuluan Jumlah penduduk dunia terus meningkat setiap tahunnya. Pencemaran udara terutama di kota-kota besar telah menyebabkan turunnya kualitas udara sehingga mengganggu kenyamanan lingkungan bahkan telah menyebabkan terjadinya gangguan kesehatan. misalnya pembangkitan listrik dan alat transportasi yang menggunakan energi fosil sebagai sumber energinya. Secara langsung atau tidak langsung hal ini mengakibatkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesehatan makhluk hidup karena sisa pembakaran energi fosil ini menghasilkan zat-zat pencemar yang berbahaya. 2. sehingga peningkatan kebutuhan energi pun tak dapat dielakkan. disamping kegiatan rumah tangga dan kebakaran hutan.

batu bara) juga melepaskan gas-gas. Semarang dan Surabaya) menunjukan bahwa kendaraan bermotor merupakan sumber utama pencemaran udara. Bab VII Energi 46 . Emisi SO2 (Sulfur dioksida) adalah pelepasan gas SO2 ke udara yang berasal dari pembakaran bahan bakar fosil dan peleburan logam. Dampak terhadap udara dan iklim Selain menghasilkan energi. air dan tanah). dan sisanya berasal dari proses alami (misalnya kegiatan mikroorganisme yang mengurai zat organik). Di udara. antara lain karbon dioksida (CO2). Dampak Pemakaian Energi Fosil Secara umum. Berikut ini disajikan beberapa dampak negatif penggunaan energi fosil terhadap manusia dan lingkungan: 1.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP besar (Jakarta. Emisi NOx (Nitrogen oksida) adalah pelepasan gas NOx ke udara. sebagian NOx tersebut berubah menjadi asam nitrat (HNO3) yang dapat menyebabkan terjadinya hujan asam. Gas SO2 yang teremisi ke udara dapat membentuk asam sulfat (H2SO4) yang menyebabkan terjadinya hujan asam. smog dan pemanasan global). setengah dari konsentrasi SO2 juga berasal dari kegiatan manusia. Di udara. nitrogen oksida (NOx). A.dan sulfur dioksida (SO2) yang menyebabkan pencemaran udara (hujan asam. setengah dari konsentrasi NOx berasal dari kegiatan manusia (misalnya pembakaran bahan bakar fosil untuk pembangkit listrik dan transportasi). Seperti kadar NOx di udara. kegiatan eksploitasi dan pemakaian sumber energi dari alam untuk memenuhi kebutuhan manusia akan selalu menimbulkan dampak negatif terhadap lingkungan (misalnya udara dan iklim. Bandung. pembakaran sumber energi fosil (misalnya: minyak bumi.

Untuk pertanian dan hutan. dengan asamnya tanah akan mempengaruhi pertumbuhan tanaman produksi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 7.1 Proses Terbentuknya Hujan Asam Emisi gas NOx dan SO2 ke udara dapat bereaksi dengan uap air di awan dan membentuk asam nitrat (HNO3) dan asam sulfat (H2SO4) yang merupakan asam kuat.6 yang merupakan pH “hujan normal”). O3 di udara yang dilepaskan. Bab VII Energi 47 . Jika dari awan tersebut turun hujan. antara lain oleh kendaraan bermotor. SO2. hujan asam akan menyebabkan terganggunya makhluk hidup di dalamnya. Smog merupakan pencemaran udara yang disebabkan oleh tingginya kadar gas NOx. yang dikenal sebagai “hujan asam”. Untuk perairan. lapuk). Selain itu hujan asam secara langsung menyebabkan rusaknya bangunan (karat. air hujan tersebut bersifat asam (pH-nya lebih kecil dari 5. Hujan asam menyebabkan tanah dan perairan (danau dan sungai) menjadi asam. Smog dapat menimbulkan batuk-batuk dan tentunya dapat menghalangi jangkauan mata dalam memandang. dan kegiatan industri.

Emisi CH4 (metana) adalah pelepasan gas CH4 ke udara yang berasal. sehingga terjadi peningkatan efek rumah kaca dan pemanasan global. Metana merupakan salah satu gas rumah kaca yang menyebabkan pemasanan global. karena unsur utama dari gas bumi adalah gas metana.2 Dampak Pencemaran terhadap Lingkungan 2. juga menghasilkan karbon dioksida terbanyak per satuan energi. antara lain. Batu bara selain menghasilkan pencemaran (SO2) yang paling tinggi. Hal tersebut dapat mengakibatkan perubahan iklim dan kenaikan permukaan air laut. Membakar 1 ton batu bara menghasilkan sekitar Bab VII Energi 48 . dari gas bumi yang tidak dibakar. Emisi CO2 tersebut menyebabkan kadar gas rumah kaca di atmosfer meningkat. Dampak terhadap suhu udara Emisi CO2 adalah pemancaran atau pelepasan gas karbon dioksida (CO2) ke udara. CO2 tersebut menyerap sinar matahari (radiasi inframerah) yang dipantulkan oleh bumi sehingga suhu atmosfer menjadi naik.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 7.

polusinya udaranya parah. ”Pengembangan energi alternatif yang lebih ramah lingkungan dan energi yang terbarukan terus kami kembangkan. Bahan bakar biodiesel dari pohon jarak atau mobil berbahan bakar etanol adalah beberapa contoh yang dikembangkan Pertamina. penyebar emisi CO terbesar adalah asap kendaraan. lalu makin membenarkan asumsi bahwa kita semua ikut berkontribusi terhadap ancaman bencana yang akan menimpa kita. alternatif sepeda sebagai alat transportasi misalnya. partikel logam. Sumbangannya secara total 24 persen dari emisi CO dunia. Di sisi lain. belum juga menjadi pilihan menarik. atau mesin transportasi lain. wakil humas Pertamina. Para pengambil kebijakan di banyak perkotaan juga tidak banyak memberi disinsentif untuk pemilikan kendaraan karena pajak kendaraan adalah pendapatan yang signifikan bagi pemerintah. buat apa naik sepeda. Mobil hybrid yang diproduksi beberapa pabrikan mobil misalnya. Jawaban yang masuk akal ini. produksi sepeda motor saja mencapai 4 juta unit per tahun dan akan terus bertambah oleh permintaan yang terus meningkat. Tapi kalau di Indonesia yang suhunya panas begini. mulai dari mobil. kendaraan juga mengeluarkan emisi beracun. Bahaya emisi kendaraan bermotor kini mengancam kita. motor. pesawat terbang. Di Indonesia.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. meski banyak dikampanyekan. lalu lintasnya semrawut.” ujar Basuki Trikora Putra. malah dikenakan pajak lebih mahal dibanding mobil konvensional. seperti karbon monoksida. Tapi tidakkah sekarang saatnya kita menyadari bahwa masa depan kita tergantung pada pilihan Bab VII Energi 49 . tidak aman pula”. Sudah capek. tidak sehat. Emisi Kendaraan Bermotor Setelah kebutuhan listrik. atau asap berbahaya yang mengerikan. perilaku sopirnya ugal-ugalan. Jumlah kendaraan bermotor di dunia sudah lebih dari 880 juta unit. lajur sepeda tidak ada. ”Kalau saya tinggal di Eropa yang hawanya sejuk mungkin saya mau naik sepeda setiap hari. Namun.

6. D.terus. misalnya pembangkitan listrik dan alat transportasi yang menggunakan energi fosil sebagai sumber energinya. 25 November 2009.membakar. C. smog/kabut dan pemanasan global). nitrogen oksida (NOx). energi. sebutkan jenis kendaraan bermotor dan bahan bakarnya. Rabu. Kasus/Permasalahan 1. Di manakah bahan bakar fosil diperoleh? 10.yang. Sebutkanlah energi alternatif sebagai pengganti bahan bakar fosil! 4.dan sulfur dioksida (SO2) yang menyebabkan pencemaran udara (hujan asam. batu bara) juga melepaskan gas-gas. Gas-gas apa sajakah yang dihasilkan dari bahan bakar fosil? 5. Sebutkan 2 energi fosil yang paling banyak digunakan dewasa ini! 2. Jika ditinjau dari jenis bahan-bakarnya.2! 7. Bagaimana cara menghemat bahan bakar minyak (fosil)? 8.bumi). Jelaskan apa yang dimaksud dengan Gambar 7. Coba jelaskan proses terjadinya hujan asam! 3. pembakaran sumber energi fosil (misalnya: minyak bumi. (Nugroho F Yudho. antara lain karbon dioksida (CO2).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kita sekarang. Sebutkan 3 perusahaan di dunia yang mengelola perdagangan bahan bakar minyak? Bab VII Energi 50 . Selain menghasilkan energi. Bagaimana pendapat anda jika bahan bakar fosil sudah habis? 9. Rangkuman Hampir semua kebutuhan energi manusia diperoleh dari konversi sumber energi fosil. Secara langsung atau tidak langsung hal ini mengakibatkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesehatan makhluk hidup karena sisa pembakaran energi fosil ini menghasilkan zat-zat pencemar yang berbahaya.

Ir Masyhud kepada wartawan di Jambi. degradasi hutan di Indonesia berhasil diturunkan selama tiga tahun itu dengan menggerakkan program penghijauan dengan menanam 2 miliar lebih pohon.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VIII HUTAN PPPP Standar Kompetensi: Mengenal kerusakan hutan. "Tebang Satu Tanam Seribu". Sejumlah peneliti asing menyebut gerakan penghijauan nasional menu- Bab VIII Hutan 51 .83 juta hektar per tahun menjadi 1. Masyhud menjelaskan. kata Kepala Pusat Informasi Dephut. Siswa dapat menjelaskan dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan. Pendahuluan Kerusakan hutan di Indonesia menurun dari 2. Anak dan Cucu Memanen". Mengidentifikasi penyebab kerusakan hutan. 2. Kompetensi Dasar: 1.08 juta ha per tahun atau menurun 60 persen. penyebab terjadinya kerusakan hutan dan upaya mengatasinya. Kamis. serta "Santri Menanam. Menjelaskan dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan. Indikator: 1. Keberhasilan itu setelah Departemen Kehutanan (Dephut) menggalakkan gerakan penghijauan nasional selama tiga tahun (2004-2007). Dephut selama dua hari di Jambi (13-14 Agustus 2008) menggelar konsultasi publik menggalakkan program nasional "Indonesia Menanam Satu Juta Pohon" pada 2008 dalam rangka Kebangkitan Indonesia 100 tahun. Kyai Memanen. Program penghijauan itu dicanangkan melalui Gerakan Rehabilitasi Hutan dan Lahan (Gerhan) dan Indonesia Menanam dengan semboyan "Kecil Menanam. Besar Memanen". 2. Siswa dapat menidentifikasi penyebab kerusakan hutan.

yang berinteraksi satu sama lain.9 juta ha.1 juta. tapi juga banyak korban manusia. Lahan kritis dari kerusakan 59. A. dan hutan sebagai-wadah-kebutuhan-primer.2 juta hektar per tahun menurun menjadi 30 juta ha per tahun. Hutan tidak hanya bermanfaat bagi spesies hewan. atau kelompok etnik tertentu yang meninggalinya saja. Tiga manfaat tersebut adalah: hutan sebagai tempat resapan air. Karenanya pada 2008 dalam Gerakan Indonesia Hijau dalam rangka Kebangkitan Indonesia 100 tahun menargetkan penanaman 100 juta pohon. Hutan adalah habitat bermacam spesies tumbuhan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP runkan tingkat degradasi menjadi 70.J. namun terealisasi melebihi target yaitu 86. hutan sebagai paru-paru dunia. Pada 2005 tutupan hutan atas keberhasilan penghijauan mencapai 80 juta hektar. beberapa kelompok etnik manusia.S Poerwadarminta. sekaligus dengan lingkungan sekitarnya.000 ha per tahun. spesies tumbuhan. sebab akibat kerusakan hutan selama ini telah menyengsarakan semua pihak seperti bencana alam banjir. hutan sebagai payung raksasa. Bencana itu tidak hanya mengalami kerugian materi cukup besar. W. hutan menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia. kekeringan. Setidaknya ada tiga manfaat hutan yang berpengaruh global terhadap bumi sebagai habitat yang lebih luas. Fungsi Hutan Secara etimologis. Bab VIII Hutan 52 . Keberhasilan itu terlihat karena antusias dan kian tingginya kesadaran dan kepedulian masyarakat terhadap kelestarian hutan. dan kebakaran hutan. Sedangkan. berarti kumpulan rapat pepohonan dan berbagai tumbuhan lainnya dalam suatu wilayah tertentu. spesies hewan. pada 2007 ketika Presiden Susilo Bambang Yudhoyono mencanangkan Indonesia Hijau di Jonggol menargetkan menanam 79 juta pohon. Sementara Gerakan Perempuan Menanam yang dicanangkan Ibu Ani Yudhoyono dari target 10 juta pohon ternyata bisa mencapai penanaman pohon 14.

lahan gembur yang menerima curah hujan tinggi lambat laun akan terkikis dan mengalami erosi. Maka. hutan berfungsi pula sebagai 'payung raksasa'. Jika manfaat hutan sebagai daerah resapan terkait dengan keseimbangan kondisi air. Kerusakan hutan bisa menyebabkan terganggunya fungsi hutan sebagai penahan air. dengan begitu. Banyaknya lapisan humus yang berporipori dan banyaknya akar yang berfungsi menahan tanah. bila fungsinya sebagai 'payung raksasa' terkait Bab VIII Hutan 53 . Selain fungsinya sebagai tempat resapan air. berguna untuk melindungi permukaan tanah dari derasnya air hujan. Daerah dan habitat sekitar hutan yang rusak itupun sewaktu-waktu bisa ditenggelamkan banjir. hutan merupakan daerah penahan dan area resapan air yang efektif. atau air siappakai. mengotimalkan fungsi hutan sebagai area penahan dan resapan air tersebut.1 Hutan Alami Sebagai tempat resapan air. kerusakan hutanpun akan membuat fungsi hutan sebagai area resapan terganggu. Selain itu. Tanpa 'payung raksasa' ini. Ketiadaan area resapan ini bisa menimbulkan kelangkaan air yang bersih dan higienis. juga rata-rata tinggi pohon di segenap lokasinya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 8. Rapatnya jarak antara tetumbuhan satu dengan tumbuhan lainnya. daerah-daerah sekitarnyapun akan rentan terhadap bahaya longsor.

26. merupakan kegiatan yang merusak terhadap kondisi hutan setelah penebangan.8 juta Ha hutan lindung. Karena hutan kaya akan hasil bumi. kadang temperaturnya bisa terlalu tinggi. korupsi dan tidak ada pengakuan terhadap hak rakyat dalam pengelolaan hutan.3 juta Ha hutan produksi. terutama oleh sumber nabati dan hewani yang banyak terdapat di dalam hutannya. perumahan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dengan kondisi tanah permukaan. karena di luar dari perencanaan yang telah ada. suhu dan iklim di bumi akan selalu bergerak ke titik ekstrem: kadang temperaturnya terlalu rendah. Dengan hutan hujan tropis yang sangat luas. 64. Rotan.8 juta Ha cagar alam dan taman nasional. tanaman obat-obatan. Kerusakan hutan kita dipicu oleh tingginya permintaan pasar dunia terhadap kayu. membuat hutan pantas dijuluki sebagai 'warung hidup' atau 'apotek hidup' besar. dan banyak jenis sumber hayati lainnya. meluasnya konversi hutan menjadi perkebunan sawit. hutan bumi terbagi dalam tiga kelompok besar: hutan tropis. Melihat lokasinya. hutanpun menyimpan manfaat bagi manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan pokoknya. Kemampuan hutan hujan dalam menyerap karbondioksida. dengan rincian: 30. hutan subtropis (temperate). dan hutan boreal. Brazil dan Indonesia adalah negara dengan hektaran hutan tropis terluas di dunia. 18. Bab VIII Hutan 54 . Kerusakan Hutan Kerusakan hutan adalah kegiatan pembalakan hutan. rakyat Indonesia seharusnya tercukupi dalam hal kebutuhan pokok. transmigrasi dan lain sebagainya. Luas lahan hutan Indonesia sendiri adalah 140.6 juta Ha hutan yang dialokasikan untuk dikonversi menjadi lahan pertanian. maka sebagai 'paru-paru dunia' hutanpun 'bertanggung-jawab' atas keseimbangan suhu dan iklim. Dari data dan rincian tersebut. madu.3 juta Ha. B. Seandainya fungsi hutan sebagai 'paru-paru-nya dunia' itu terganggu. berarti sekitar 54% dari total luas daratan negara kita adalah hutan. membuat suhu dan iklim di bumi selalu seimbang.

2. Cipayung. Kerusakan hutan telah menimbulkan perubahan kandungan hara dalam tanah dan hilangnya lapisan atas tanah yang mendorong erosi permukaan dan membawa hara penting bagi pertumbuhan tegakan. kehidupan masyarakat terganggu akibat hutan yang jadi tumpuhan hidup dan kehidupanya tidak berarti lagi serta kesulitan dalam memenuhi ekonominya. dan Depok. Titik-titik resapan yang diubah fungsinya itu diantaranya adalah : kawasan Puncak.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Kerusakan hutan berdampak negatif dan dan positif. lapangan parkir di bekas daerah hutan pegunungan Bab VIII Hutan 55 . dan pusat perbelanjaan megah. Terjadinya kerusakan hutan. apabila terjadi perubahan yang menganggu fungsi hutan yang berdampak negatif. Pengerasan tanah akibat pendirian gedung-gedung perkantoran. Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan hutan antara lain: 1. tanah lonsor. banjir. kompleks perkantoran atau apartemen. misalnya: adanya pembalakan liar (illegal logging) menyebabkan terjadinya hutan gundul. Kerusakan hutan karena perbuatan manusia secara sengaja. Kerusakan hutan karena serangan hama dan penyakit. Gambar 8. Bogor. kompleks perumahan. Terbukanya tajuk ikut menunjang segara habisnya lapisan atas tanah yang subur dan membawa serasah sebagai pelindung sekaligus simpanan hara sebelum terjadinya dekomposisi oleh organisme tanah.2 Penebangan Hutan Banyak hutan sebagai resapan air di sekitar Jakarta yang telah berubah fungsi menjadi Real Estate. 3. Kerusakan hutan karena hewan dan lingkungan.

Bab VIII Hutan 56 . Sehingga. ternyata disebabkan oleh rusaknya 95. zat karbon menjadi tidak ternetralisir. Tanpa area resapan dan penahan air yang mumpuni. sehingga akhirnya mengalir ke laut. Musibah banjir dan longsor yang menelan puluhan korban jiwa dan ratusan rumah penduduk itu. tahun 2001. terjadi ketidakseimbangan sistem input dan output air tanah di Jakarta dan sekitarnya. Bagaimana tidak? Sebab kerusakan hutan hujan tropika Indonesia yang termasuk terluas di dunia itu. jumlah karbon menjadi tidak seimbang. air hujan yang deras mengguyur kota mengalir langsung sebagai air permukaan. Padahal. dan bahkan eksesnya bisa sampai memicu badai global di seantero dunia. Jika dampak yang ditimbulkan oleh karena pengabaian terhadap dua fungsi hutan yang dipaparkan diatas scope-nya masih tergolong lokal. maka pengabaian masyarakat terhadap fungsi hutan sebagai 'paru-paru' dunia menimbulkan dampak global yang sungguh-sungguh memprihatinkan.000 hektar hutan di hulu Sungai Masio. Badai global tersebut dipicu dari ketiadaan 'media alamiah' (hutan) yang bisa menyerap gas karbon dioksida. kawasan yang meliputi hutan lindung dan hutan produksi itu mengalami kerusakan berat oleh ulah para penebang liar. Salah satu contoh tragis adalah musibah longsor yang terjadi di Pulau Nias. dan gas karbon dioksida pada atmosfirpun tidak bisa dikonversi menjadi gas oksigen yang mencukupi bagi bumi. memberikan andil besar atas terjadinya banjir di kawasan Jabotabek. Air bah itu akan berkelok-kelok di sekujur selokan. Pengabaian masyarakat terhadap manfaat hutan sebagai 'payung raksasa'-pun telah membuat berbagai daerah di Indonesia mengalami musibah longsor. Menurutnya. tidak ada izin yang dikeluarkan untuk mengeksploitasi hutan yang menjadi daerah tangkapan air dan daerah aliran sungai (DAS) Sungai Masio. Karena ketidakseimbangan itu. menurut Gubernur Propinsi Sumatera Utara ketika itu. iklim dan suhu bumi akan bergerak diantara titik-titik ekstrem. empat tahun yang lalu. Kabupaten Nias. lalu meluapkan sungai di daerahdaerah tertentu.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tersebut. Sumatera Utara.

yang lalu menimbulkan angin besar (badai). Sebutkan 3 faktor penyebab kerusakan hutan! 3. banjir. kenaikan suhu atmosfir bumi itupun bisa menimbulkan banjir besar di berbagai kawasan. D. misalnya: adanya pembalakan liar (illegal logging) menyebabkan terjadinya hutan gundul. Terjadilah pergeseran arus gelombang panas di laut yang kemudian memicu terjadinya perubahan tekanan. kehidupan masyarakat terganggu akibat hutan yang jadi tumpuhan hidup dan kehidupanya tidak berarti lagi serta kesulitan dalam memenuhi ekonominya. maka suhu atmosfir bumi terus naik sampai ke titik panas yang ekstrem. Terbukanya tajuk iokut menunjang segara habisnya lapisan atas tanah yang subur dan membawa serasah sebagai pelindung sekaligus simpanan hara sebelum terjadinya dekomposisi oleh organisme tanah. Apa kaitannya antara tanah longsor dengan penggundulan hutan/ Jelaskan. apabila terjadi perubahan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Karena sifat gas karbon yang bisa mengurung panas (seperti rumah kaca). tanah lonsor. Apa maksudnya? 7. Terjadinya kerusakan hutan. Apa yang dimaksud illegal logging? 4. Bab VIII Hutan 57 . Bagaimana pendapat anda cara memulihkan kerusakan hutan? 6.yang menganggu fungsi hutan yang berdampak negatif. Indonesia termasuk paru-paru dunia. Tak hanya sampai disitu. Rangkuman Kerusakan hutan telah menimbulkan perubahan kandungan hara dalam tanah dan hilangnya lapisan atas tanah yang mendorong erosi permukaan dan membawa hara penting bagi pertumbuhan tegakan. Sebutkanlah tiga manfaat hutan! 2. Apa dampaknya jika hutan menjadi rusak? 5. Kasus/Permasalahan 1. karena salju di kutub ataupun salju abadi yang meliputi puncak-puncak gunung tertentu terus mencair. C.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB IX BENCANA ALAM Standar Kompetensi: Memahami bencana alam. Indikator: Siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya bencana alam. Kompetensi Dasar: Menyebutkan penyebab terjadinya bencana alam. Bencana alam itu terjadi di manamana. dan terjadi pada masa lampau. gempa bumi. dan penyebab terjadinya bencana alam. masa sekarang. dan masa yang akan datang. Pendahuluan Bencana alam adalah peristiwa alam yang menimbulkan resiko dan bahaya terhadap kehidupan manusia. Bab IX Bencana Alam 58 . Kejadian bencana alam seperti tsunami.

daerah pantai. Letusan gunung berapi Letusan gunung berapi terjadi karena aktivitas magma di perut bumi yang menimbulkan tekanan kuat keluar melalui puncak gunung berapi. Bab IX Bencana Alam 59 . dan badai salju adalah bencana yang banyak melanda berbagai negara dan bangsa. serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya. longsor lahan. merusak. menyebabkan gangguan pernafasan. ataupun daerah yang subur. kebakaran hutan. Apabila diperhatikan ternyata bencana alam terjadi pada lingkungan yang sangat bervariasi. Juga tanah longsor dann banjir di pulau Jawa maupun luar Jawa. A. Lingkungan terjadinya bisa terjadi di dataran. Bahaya yang ditimbulkan oleh letusan gunung berapi antara lain berupa: Hujan abu vulkanik. Penyebab Bencana Alam Berdasarkan menjadi 2 jenis.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP letusan gunungapi. Awan panas. banjir. badai taipon. merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu mengubah bentuk muka bumi. Lava panas. pegunungan. dan mematikan apa pun yang dilalui. dapat mematikan makhluk hidup yang dilalui. amblesan tanah. benda. yaitu: 1. bencana alam dibedakan a. dan menimbulkan banyak kerugian baik berupa harta. Bentuk kerusakan lingkungan hidup akibat bencana/peristiwa alam Berbagai kejadian bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup. 1985). bahkan nyawa manusia (Sutikno. Peristiwa alam lainnya yang berdampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: faktor penyebabnya. Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias.

Hal Bab IX Bencana Alam 60 . sampai di kawasan Asia seperti Korea dan Taiwan. Tetapi bagi Indonesia baru dirasakan di pertengahan tahun 2007. Tanah di permukaan bumi merekah. Oleh karena itu. Tanah longsor akibat guncangan. akibat rusaknya tanggul. Angin topan Angin topan terjadi akibat aliran udara dari kawasan yang bertekanan tinggi menuju ke kawasan bertekanan rendah. bahaya yang ditimbulkan oleh gempa lebih dahsyat dibandingkan dengan letusan gunung berapi. Manusia dapat mengukur berapa intensitas gempa. Gempa yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan tsunami (gelombang pasang). dan lain-lain. kerikil. Pada saat gempa berlangsung terjadi beberapa peristiwa sebagai akibat langsung maupun tidak langsung. Perbedaan tekanan udara ini terjadi karena perbedaan suhu udara yang mencolok. Terjadi banjir. Material padat (batuan. dapat menimpa perumahan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gas yang mengandung racun. gerakan lempeng tektonik yang menyebabkan terjadinya tanah turun di daratan maupun di dasar samudra. Bagi wilayahwilayah di kawasan California. pasir). jalan menjadi putus. Texas. namun manusia sama sekali tidak dapat memprediksikan kapan terjadinya gempa. di antaranya kegiatan magma (aktivitas gunung berapi). b. Gempa bumi Gempa bumi adalah getaran kulit bumi yang bisa disebabkan karena beberapa hal. Serangan angin topan bagi negara-negara di kawasan Samudra Pasifik dan Atlantik merupakan hal yang biasa terjadi. c. bahaya angin topan merupakan bencana musiman. di antaranya: Berbagai bangunan roboh.

Beberapa bentuk kerusakan lingkungan hidup karena faktor manusia. b. Bab IX Bencana Alam 61 . Serangan angin topan (puting beliung) dapat menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dalam bentuk: Merobohkan bangunan. Bahaya angin topan bisa diprediksi melalui foto satelit yang menggambarkan keadaan atmosfer bumi. Terjadinya banjir. sebagai dampak langsung dari rusaknya hutan. Membahayakan penerbangan. air. Terjadinya tanah longsor. antara lain: a. Menimbulkan ombak besar yang dapat menenggelamkan kapal. seringkali apa yang dilakukan manusia tidak diimbangi dengan pemikiran akan masa depan kehidupan generasi berikutnya. Banyak kemajuan yang diraih oleh manusia membawa dampak buruk terhadap kelangsungan lingkungan hidup. Bencana alam karena faktor manusia Manusia sebagai penguasa lingkungan hidup di bumi berperan besar dalam menentukan kelestarian lingkungan hidup. sebagai dampak buruknya drainase atau sistem pembuangan air dan kesalahan dalam menjaga daerah aliran sungai dan dampak pengrusakan hutan. Terjadinya pencemaran (pencemaran udara.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP ini menunjukkan bahwa telah terjadi perubahan iklim di Indonesia yang tak lain disebabkan oleh adanya gejala pemanasan global. Rusaknya areal pertanian dan perkebunan. dan kecepatannya. Namun sayang. arah. Manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang berakal budi mampu merubah wajah dunia dari pola kehidupan sederhana sampai ke bentuk kehidupan modern seperti sekarang ini. tanah. termasuk gambar terbentuknya angin topan. c. dan suara) sebagai dampak adanya kawasan industri. 2.

Termasuk bencana apakah lumpur Lapindo di Sidoarjo? 5. Perburuan liar. B. Penimbunan rawa-rawa untuk pemukiman. Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias. Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan di luar batas. serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya. Kasus/Permasalahan 1. Merusak hutan bakau. Coba sebutkan bencana alam yang disebabkan oleh faktor alam yang sering melanda Jawa Timur ! 2. Termasuk bencana apakah banjir di kota-kota besar? Bab IX Bencana Alam 62 . C. Juga tanah longsor dan banjir di pulau Jawa maupun luar Jawa. Pembuangan sampah di sembarang tempat. Bagaimana cara memperkecil bencana akibat ulah manusia? 4. Bangunan liar di daerah aliran sungai (DAS).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Beberapa ulah manusia yang baik secara langsung maupun tidak langsung membawa dampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: Penebangan hutan secara liar (penggundulan hutan). Rangkuman Berbagai kejadian bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup. Sebutkan bencana alam yang disebabkan oleh faktor manusia ! 3. merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu merubah bentuk muka bumi.

Namun di laut terjadi kerusakan akibat ulah sebagian manusia. serta cara pemeliharaannya. Kompetensi Dasar: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan pesisir dan laut .085 pulau besar kecil. Bukan Bab X Pesisir dan Laut 63 .193. lautan Indonesia memiliki karakter khas. 2. yakni perairan tropis yang kaya dengan berbagai sumber dalam alam. Menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan pesisir dan laut. telah menimbulkan kerusakan pula di lautan. baik kekayaan alam hayati maupun non-hayati.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB X PESISIR DAN LAUT Standar Kompetensi: Mengenal ekosistem pesisir dan laut. pencemaran dan dampak yang ditimbulkan. Dua per tiga wilayahnya terdiri dari perairan laut. Pada area laut teritorial yang seluas sekitar 51. Tentu akan sangat ideal jika laut menjadi kehidupan bangsa Indonesia. penangkapan ikan dengan rakus yang merusak bibit dan ikan yang masih kecil. Menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan kerusakan laut. berpenghuni maupun kosong. seperti pencemaran laut oleh sampah dan minyak.250 kilometer persegi itu bertebaran 17. Pencemaran dan Kerusakan Laut Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia. pengrusakan terumbu karang. Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan kerusakan laut. 2. Karena letaknya di garis katulistiwa. Indikator: 1. A.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tidak mungkin jika pencemaran ini terus berlanjut satu ketika akan sulit bagi kita mendapatkan ikan dari laut. Bahkan sebagian diantaranya telah mendekati Bab X Pesisir dan Laut 64 . B. Bukan tidak mungkin satu ketika sebagian besar ikan dilaut juga akan musnah. SE. tujuan yang akan dicapai yaitu pelestarian lingkungan laut dan penciptaan kesejahteraan masyarakat. Pantai yang dahulu dipenuhi ikan kini sudah kosong. Sumber Pencemaran dan Kerusakan Laut Saat ini kelestarian hayati (biota) laut Indonesia menghadapi ancaman serius. Sebagai negara kepulauan terbesar di dunia perairan Indonesia memiliki kemungkinan resiko pencemaran dan kerusakan lingkungan laut lebih tinggi dibandingkan dengan negara-negara lain. pencegahan. Menurut Kadispenal Laksma TNI Iskandar Sitompul. perlu keterlibatan secara aktif stakeholders. sebagai upaya untuk mempertahankan keseimbangan ekosistem di laut dan melindungi biota laut. serta aparat hukum dalam hal penindakan. Pencemaran dan kerusakan lingkungan laut Indonesia sudah berada di ambang batas menghawatirkan. bersama-sama masyarakat melaksanakan pengawasan. Pada akhirnya. Mengingat lingkungan laut sebagai wahana pengelolaan sumber daya alam di laut. yang mempunyai tugas dan fungsi kewenangan di laut. maka dipandang perlu kita meningkatkan kepedulian akan pengelolaan lingkungan laut. Untuk mencapai hal tersebut. Akibatnya sangat serius bagi kelangsungan ekosistem lingkungan laut. Indonesia ditinjau dari dinamika perairan laut posisinya merupakan bagian dari dinamika massa air samudera di dunia yang memberikan dampak terhadap variabilitas iklim global. sehingga dapat memberikan dukungan keamanan bagi perlindungan dan pelestarian lingkungan laut. Sebagian nelayan tradisional yang mencari ikan dengan alat sederhana sudah mulai merasakan dampak kerusakan ini. Mereka harus berlayar jauh ketengah laut untuk mendapatkan ikan. lebih kurang 30 persen yang masih utuh. sehingga sulit bagi manusia mendapatkan daging ikan sebagai sumber makanan.

tetapi sekaligus menimbulkan kerusakan lingkungan yang parah. yang mengakibatkan lingkungan itu kurang atau tidak berfungsi lagi dalam menunjang pembangunan yang berkesinambungan. atau pengolahan hasil laut lainnya. atau kapal yang tidak dilengkapi dengan sistem Bab X Pesisir dan Laut 65 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kepunahan akibat pencemaran dan perusakan alam lingkungan laut. Tumpahan minyak/bahan kimia dari kapal-kapal yang mengalami kecelakaan di laut. Atau kepunahan semua makhluk hidup terjadi serempak yang ditandai dengan banyaknya ikan serta biota laut terapung mati di permukaan laut. Penggunaan bahan kimia dalam penangkapan ikan. Biasanya kehancuran hayati laut ditandai dengan berkurangnya ikan tertentu di suatu kawasan dan kemudian diikuti dengan punahnya makhluk hidup lain di wilayah laut tersebut. baik oleh masyarakat. b. sehingga kualitas lingkungan turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukannya. Sumber benda atau zat pencemar (polutan) yang masuk ke perairan laut umumnya berasal dari: a. zat. pemerintah maupun lembaga-lembaga internasional. Begitu pula pencemaran yang terjadi akibat akumulasi sisa-sisa mercuri yang menghancurkan biota tertentu. Berbagai upaya pencegahan telah dilakukan. bahkan membahayakan jiwa manusia. Penangkapan ikan dengan menggunakan sianida tidak hanya mengancam kelestarian biota laut. Ancaman yang juga amat berbahaya bagi kelestarian hayati laut adalah pencemaran laut yang berlangsung terus menerus sepanjang waktu. Sedangkan “Pencemaran Lingkungan” adalah masuknya makhluk hidup. namun tetap tak mampu mencegah degradasi kualitas lingkungan perairan laut. Secara normatif “Perusakan Lingkungan” diartikan sebagai segala tindakan yang menimbulkan perubahan langsung atau tidak langsung terhadap sifat-sifat fisik dan atau hayati lingkungan. dan atau komponen lain ke dalam lingkungan dan atau berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alam. energi.

Kerusakan lingkungan pada wilayah pesisir pantai. sebab zat-zat beracun baik dari limbah rumah tangga maupun industri langsung terbawa air ke laut tanpa melewati proses Bab X Pesisir dan Laut 66 . Beberapa sumber mengatakan bahwa berdasarkan pengamatan dari udara. c. Di perairan Teluk Jakarta. akibat kadar pencemaran yang cukup tinggi. Sementara sistem pengawasan laut Indonesia sangat minim. misalnya. Tingginya tingkat pencemaran tersebut tentu tak terlepas dari adanya 13 sungai yang bermuara di teluk Jakarta. Berbeda dengan negara maju. Kiriman limbah dari darat yang terbawa oleh aliran air sungai. terutama pada tepian pantai hingga sejauh 5 kilometer ke arah laut lepas. terlihat adanya perbedaan warna yang kontras pada wilayah perairan teluk Jakarta. atau kapal yang sengaja membuang limbah ke laut. akibat akumulasi pencemaran yang berlangsung secara terus menerus telah menimbulkan pencemaran laut yang cukup signifikan. Indonesia hingga kini belum memiliki alat pendeteksi limbah pelayaran yang hasilnya bisa dijadikan dasar menyeret pelaku pencemaran ke pengadilan. Beberapa hasil penelitian memaparkan bahwa pencemaran akibat limbah dari kapal belakangan ini cenderung meningkat. Bahkan kawasan perairan ini seakan-akan telah berubah menjadi “septic tank” besar yang setiap hari tanpa henti menampung berbagai kotoran yang berasal dari daratan Jakarta. Ini bisa terjadi karena sebagian kapal tidak dilengkapi dengan sarana pengolahan limbah bahkan sengaja membuang limbahnya ke laut. terutama pada kawasan rawa-rawa dan hutan mangrove semakin menambah kadar pencemaran laut. Pencemaran tersebut biasanya terjadi di kawasan berdekatan dengan daerah industri. setidaknya hal ini tampak pada kenyataannya masalah limbah jarang diperhitungkan dalam perencanaan pembangunan kota. Namun kondisi tersebut menjadi semakin buruk akibat ketidak-pedulian masyarakat terhadap lingkungan perairan laut.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP pengolahan limbah yang memadai.

dan unsur masyarakat lainnya yang terkait Bab X Pesisir dan Laut 67 . Karena itu. Pengadaan sarana dan penyiapan tenaga aparat memerlukan biaya tinggi yang akan terasa memberatkan bila hanya terpusat pada unsur-unsur kekuatan tertentu saja. karena untuk semua itu memerlukan kesiapan aparat penegak hukum yang trampil beroperasi di medan laut (dengan segala karakteristiknya). C. Selain itu juga membutuhkan sarana pendukung dalam jumlah memadai. masyarakat pantai. dan sebagian terserap oleh ikan-ikan sehingga membahayakan kesehatan manusia. Tentu disamping ketersediaan sarana dan prasarana pendukung yang memadai. Keberanian nelayan asing melanggar batas-batas laut nusantara yang ditentukan juga cukup tinggi. Penyelenggaraan program pelatihan khusus bagi nelayan. Upaya Pencegahan Pencemaran Laut Dewasa ini tingkat ancaman terhadap hayati laut sudah sangat serius. Mengatasi berbagai gangguan dan ancaman di atas memang tidak gampang. Zat-zat tersebut kemudian mematikan jenis biota laut tertentu. Disinilah letak kompleksitas permasalahan. Berpijak pada prinsip. terutama alat apung yang mampu bergerak cepat.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP penguraian terlebih dahulu. Namun piranti hukum tentu tak akan bermakna bila tidak ditopang dengan kemampuan menegakkannya secara konsisten dan tegas di lapangan. Bahkan berani melawan petugas dengan senjata api. Wilayah perairan laut Indonesia yang sangat luas dengan keragaman sifat dan karakternya memerlukan biaya pengamanan yang tinggi. Setidaknya sudah banyak produk perundangan-undangan yang mendukungnya. bahwa pengamanan dan perlindungan terhadap kekayaan laut adalah pada hakekatnya menjadi tugas nasional maka seyogyanya seluruh warga negara wajib melaksanakannya. Dari aspek hukum. para pelaut tradisional. perlu dirancang sistem pengamanan dan perlindungan kekayaan laut yang dapat menampung partisipasi segenap warga negara. Apalagi banyak nelayan asing beroperasi tanpa ijin. meski berada di perairan teritorial Indonesia. pengamanan laut dari ancaman perusakan dan pencemaran sesungguhnya sudah optimal.

Namun implementasi ketentuan tersebut masih mengalami banyak kendala. dana. lemahnya penegakan hukum. Upaya pencegahan dan penanggulangan pencemaran laut belum maksimal terutama akibat keterbatasan sarana. pemerintah dapat bekerjasama dengan lembaga perguruan tinggi dan lembaga-lembaga swadaya masyarakat. Mengingat sebagian besar kekayaan hayati laut Indonesia belum terinventarisasi dan teridentifikasi dengan lengkap. Akibatnya. sumber daya manusia. Sehubungan dengan itu. mengandung makna strategis bagi masa depan bangsa. baik yang ada di Indonesia maupun di luar negeri. pembuangan limbah oleh kapalkapal. maka kegiatan penelitian kelautan harus ditingkatkan. serta rendahnya kesadaran masyarakat. Ini terjadi selain akibat rendahnya kesadaran masyarakat. Sebagai negara kepulauan di kawasan tropis. dan masyarakat nelayan bakal kehilangan sumber penghidupannya. Sementara di sisi lain. serta kiriman limbah dari darat yang terbawa oleh aliran sungai. jenis hayati laut Indonesia sangat beraneka-ragam. juga karena hancurnya sebagian hutan mangrove dan kawasan rawa-rawa pantai yang berfungsi sebagai penyaring (filter) zat kimia beracun yang terbawa aliran air dari darat ke laut. terutama yang memiliki Bab X Pesisir dan Laut 68 . Pada aspek legal memang telah ditetapkan sejumlah ketentuan hukum dan perundangundangan yang dapat membatasi praktek pencemaran laut sekaligus untuk melestarikan sumber daya alam hayati yang hidup di dalamnya. Hal ini disebabkan oleh kondisi lingkungan yang karakteristiknya juga beragam sebagai habitat kehidupan berbagai jenis biota laut tersebut. partisipasi masyarakat juga masih sangat rendah. dalam jangka panjang Indonesia bakal kehilangan kekayaan alam laut. Namun sebagian besar sumberdaya hayati laut yang ada mulai terancam kepunahan akibat perusakan dan pencemaran yang tinggi di perairan laut. Proses pencemaran laut umumnya disebabkan oleh penggunaan bahan kimia dalam penangkapan ikan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dengan laut agar mampu melaksanakan tugas-tugas tadi. Adapun pencemaran yang bersumber dari darat cenderung meningkat.

Dalam rangka itu pula. Dua per tiga wilayahnya terdiri dari perairan laut. Hal yang sama juga dapat dikenakan kepada pihak yang sengaja membuang limbah beracun ke laut. berbasis pada masyarakat pesisir pantai. Rangkuman Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia. Di sisi lain upaya penyelamatan terhadap spesies hayati laut yang mendekati kepunahan perlu diupayakan dengan sungguh-sungguh.085 pulau besar kecil.250 kilometer persegi itu bertebaran 17. Wilayah perairan laut Indonesia yang sangat luas dengan keragaman sifat dan karakternya memerlukan biaya pengamanan yang tinggi. Pada area laut teritorial yang seluas sekitar 51. keterlibatan pers dalam program tersebut hendaknya terus menerus dikembangkan.193. pemerintah maupun lembaga-lembaga internasional. Bahkan sebagian diantaranya telah mendekati kepunahan akibat pencemaran dan perusakan alam lingkungan laut. pengamanan laut dari ancaman Bab X Pesisir dan Laut 69 . Berbagai upaya pencegahan telah dilakukan. Pencegahan pencemaran agar ditingkat melalui program-program yang terpadu dan bersifat lintas sektor. disiplin ilmu yang berhubungan dengan kelautan seyogyanya dikembangkan. Dari aspek hukum. Saat ini kelestarian hayati (biota) laut Indonesia menghadapi ancaman serius. Penyadaran masyarakat akan pentingnya pelestarian hayati laut harus ditingkatakan melalui program-program nyata. baik oleh masyarakat. pelajar dan mahasiswa. Demikian pula kegiatan-kegiatant yang berorientasi pada pembinaan semangat cinta bahari hendaknya ditingkatkan dan disebarkan kesemua daerah dengan melibatkan organisasi-organisasi pemuda. namun tetap tak mampu mencegah degradasi kualitas lingkungan perairan laut.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kompetensi memadai di bidang kelautan. Tentu disamping ketersediaan sarana dan prasarana pendukung yang memadai. penangkapan ikan dan biota laut lainnya dengan menggunakan bahan beracun harus dipandang sebagai kejahatan terhadap lingkungan dan patut dikenai sangsi berat. berpenghuni maupun kosong. Sehubungan dengan itu. atau sengaja mengalirkan zat-zat beracun ke sungai. Selain itu. D. dan pendidikan kelautan dapat diajarkan mulai tingkat sekolah dasar.

Apa dampak yang timbul jika terjadi pencemaran laut? 4. Adakah hubungan antara pencemaran sungai dengan pencemaran laut? 9. Banyak kawasan wisata yang kotor akibat pembuangan sampah seenaknya. Bolehkah nelayan dalam menangkap ikan menggunakan bahan peledak? Bagaimana pendapat anda? 7. Jelaskanlah upaya-upaya pencegahan pencemaran laut ! 3. Kasus/Permasalahan 1.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP perusakan dan pencemaran sesungguhnya sudah optimal. Biota laut apa sajakah yang terancam pencemaran? 5. Apa keuntungan negara yang mememiliki sumberdaya laut? Bab X Pesisir dan Laut 70 . Bolehkan negara-negara maju membuang sampah nuklir ke laut? Apa komentar anda? 8. E. Setidaknya sudah banyak produk perundangan-undangan yang mendukungnya. Bagaimana pendapat anda? 6. Sebutkanlah sumber-sumber pencemar laut ! 2. Siapa sajakah yang memanfaatkan sumberdaya alam laut? 10.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Bab X Pesisir dan Laut 71 .

serta dampak yang ditimbulkan. serta cara pemeliharaannya. Menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan penemaran dan kerusakan sungai dan danau. karena intensitas Bab XI Sungai dan Danau 71 . Secara alami. kondisi alam masih mampu menanggulangi sendiri berbagai kerusakan dan pencemaran yang timbul karena perilaku manusia. 2. Pendahuluan Ketika jumlah manusia di bumi masih sedikit.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB XI SUNGAI DAN DANAU Standar Kompetensi: Memahami sumber-sumber pencemaran sungai dan danau. Kompetensi Dasar: 1. Indikator: 1. Siswa dapat menenyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan keruskan sungai dan danau. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan sungai dan danau. Menjelaskan pengertian kerusakan dan pencemaran sungai dan danau.

COD (chemical oxygen demand). disatu sisi alam rusak oleh eksploitasi. sehingga akan mencemari alam. dan DO (dissolved oxygen) melebihi baku mutu berdasarkan Peraturan Bab XI Sungai dan Danau 72 . Gambar 11. Akibatnya manusia melakukan eksploitasi terhadap sumberdaya air. Pertumbuhan jumlah penduduk dan peningkatan aktivitasnya. mengakibatkan intensitas perusakan dan pencemaran semakin meningkat. Dalam hal ini. pada tahun 2006 dan 2007 kualitas air Sungai Bengawan Solo di wilayah Kabupaten Ngawi tercemar berat. berupa pemurnian kembali segala bentuk pencemaran dan kerusakan yang dialami.1 Aktivitas Rumah Tangga dan Industri yang Potensial Mencemari Sungai Sebagai contoh. maka alam masih dapat mengatasi dengan sendirinya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kerusakan dan pencemaran masih ringan. Perusakan alam oleh aktivitas manusia pada badan-badan air (pencemaran) merupakan salah satu masalah yang tengah melanda di berbagai tempat di muka bumi. Kemampuan alam dalam menjernihkan kembali pencemaran disebut dengan istilah purifikasi. Berdasarkan hasil penelitian Perum Jasa Tirta I di aliran Sungai Bengawan Solo yang diperoleh Kantor Lingkungan Hidup Kabupaten Ngawi. parameter BOD (biochemical oxygen demand). Hal itu disebabkan pertumbuhan jumlah manusia yang sangat tinggi menuntut tersedianya kebutuhan hidup yang lebih tinggi. disisi lain manusia membuang sisa sampah/limbah ke alam.

dan DO pada tahun 2006 dan 2007 melebihi ambang baku mutu. detergen. yaitu dari rumah tangga (domestik). parameter BOD. sampah. yaitu di Kajangan (sebelum Bengawan Solo bertemu Sungai Bengawan Madiun). Sumber Pencemaran Sungai dan Danau Bahan pencemar sungai dan danau berasal dari bermacam-macam sumber. dan sebagainya. COD. memasak. Ada tiga titik sungai yang diteliti oleh Perum Jasa Tirta I. dan sebagainya. A. Limbah Domestik Limbah domestik merupakan limbah yang berasal dari kegiatan rumah tangga seperti mencuci. Bab XI Sungai dan Danau 73 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Pemerintah Nomor 82 Tahun 2001 tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. baik dari segi volume limbah maupun segi kualitasnya. kegiatan industri. Di ketiga titik ini. yakni dari sanitasi. Menurut BLH Jawa Timur limbah domestik merupakan sumber pencemar sungai terbesar. dan di Napel (setelah aliran Bengawan Solo bersatu dengan Bengawan Madiun). dan kegiatan sanitasi lainnya. kegiatan pertanian. karena pencemaran sungai di kotakota besar di Indonesia rata-rata 60 persen berasal dari limbah domestik. mandi. Dari tahun ke tahun pencemaran yang berasal dari limbah domestik selalu mengalami peningkatan. di Dungus (pertemuan Bengawan Solo dan Bengawan Madiun). 1. kakus. Tingginya tingkat pencemaran berbahaya bagi kesehatan manusia yang menggunakan air tersebut dan juga membahayakan kehidupan makhluk hidup lainnya.

Pencemaran yang terjadi di tempat tersebut sudah semakin mengkhawatirkan. telah menyumbangkan limbah cair dan limbah padat berupa sampah domestik setara dengan limbah industri. dan obat-obatan untuk ternak.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 11. faktor yang menyebabkan pencemaran tersebut adalah jumlah populasi penduduk di dua desa yang mencapai 10. Sedangkan limbah peternakan dapat mencemari sungai dan danau karena para peternak biasanya suka membuang limbahnya ke badan air seperti sungai Bab XI Sungai dan Danau 74 . Prigi Arisandi. Kecamatan Driyorejo Kabupaten Gresik. yaitu di Desa Cangkir dan Driyorejo.000 jiwa.2 Limbah Domestik Permukiman Tepi Sungai Contoh pencemaran domestik adalah pencemaran yang terjadi di hilir Kali Brantas. Limbah ini dapat mencemari karena masyarakat lebih suka membuang limbah ke badan air terutama sungai. Limbah Pertanian Limbah pertanian merupakan limbah yang berasal dari kegiatan bidang pertanian. Limbah pertanian berasal dari sisa pupuk dan obat pemberantasan hama (insektisida). Limbah peternakan berasal dari sisa makanan ternak. Limbah pertanian juga termasuk limbah yang berasal dari kegiatan peternakan. kotoran ternak. Menurut Direktur Ekesekutif Lembaga Kajian Ekologi dan Konservasi Lahan-lahan Basah atau Ecoton. 2. Limbah pertanian dapat mencemari sungai dan danau/waduk karena limbah terbawa oleh aliran keluar sawah dan aliran air hujan.

Bab XI Sungai dan Danau 75 . atau jika lokasinya agak jauh. Menurut catatan BLH Jatim.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dan danau. mereka tertu memiliki akses berupa saluran pembuang limbah yang mengarah ke sungai. limbah industri merupakan sumber pencemar sungai yang besar. Limbah industri dibuang ke sungai terutama dalam bentuk limbah cair.3 Limbah Cair dari Kegiatan Pertanian 3. karena limbah ini turut menyumbang 30 persen dari total pencemaran air sungai. Limbah pertanian dan peternakan memberi sumbangan pencemaran air sungai cukup besar yaitu sekitar 10 persen dari total limbah pencemar. Gambar 11. Limbah ini menjadi sumber pencemar sungai dan danau karena kebanyakan pabrik kebanyakan berada di dekat sungai. Limbah Industri Limbah industri berasal dari buangan pabrik/industri.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

Gambar 11.4 Limbah Cair dari Kegiatan Industri

Sungai yang mengalami pencemaran akibat limbah industri adalah Sungai Brantas. Data Badan Lingkungan Hidup (BLH) Provinsi Jawa Timur, dari total limbah cair yang dibuang di Kali Brantas sebesar 150 ton per hari, ternyata 45% limbah tersebut berasal dari limbah industri. Oleh karena sumbangan limbah industri sangat besar maka limbah industri selalu diawasi secara ketat oleh pemerintah, yang operasionalisasinya dilakukan oleh BLH Jawa Timur.

B. Dampak Pencemaran Sungai dan Danau
Pencemaran sungai dan danau/waduk banyak menimbulkan kerugian baik pada kondisi lingkungan sungai maupun penduduk di sekitarnya. Jika kedua badan air tersebut tercemar, maka kondisi lingkungan di sekitarnya menjadi rusak. Selain itu kehidupan penduduk juga mengalami gangguan. Adapun dampak langsung dari pencemaran sungai dan danau adalah: 1. Air sungai/danan menjadi kotor sehingga tidak dapat digunakan lagi. 2. Timbul bau menyengat yang dapat mengganggu kesehatan manusia. 3. Kehidupan biota (tumbuhan dan binatang) di dalam sungai dan danau punah. 4. Tumbuhan gulma pengganggu dan tidak berguna akan tumbuh subur.

Bab XI Sungai dan Danau

76

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

5. Pemanfaatan sungai/danau seperti untuk wisata air semakin tidak layak. 6. Kehidupan penduduk sekitar terganggu karena mereka tidak mungkin lagi mengambil sumberdaya perairan yang berupa ikan dan sebagainya.

(a)

(b)

Gambar 11.5 Dampak Pencemaran (a) Sungai Kotor, (b) Ikan pada Mati

C. Penanggulangan Pencemaran Sungai dan Danau
Pencemaran air sungai dan danau yang sangat merugikan tersebut harus dicarikan jalan keluar. Lembaga di Jawa Timur yang memiliki kewenangan dan komitmen tinggi dalam menanggulangi pencemaran air sungai dan danau adalah BLH Jatim dan Perum Jasa Tirta I Malang. Upaya penanggulangan pencemaran bertujuan agar air sungai dan danau senantiasa dalam kondisi bersih, sehingga dapat dimanfaatkan untuk menopang kehidupan penduduk secara berkelanjutan. Beberapa cara penanggulangan dapat dilakukan dengan melakukan pengendalian antara lain: 1. Pengendalian Pencemaran Di Masyarakat (IPAL Kolektif) Pengendalian pencemaran air di masyarakat penting digalakkan karena kenyataan menunjukkan bahwa sampai saat ini kepedulian masyarakat yang masih rendah. Rendahnya kepedulian masyarakat pada

Bab XI Sungai dan Danau

77

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

pengelolaan limbah dan sampah selain disebabkan oleh rendahnya kesadaran hidup bersih, juga kurangnya dorongan dan perhatian dari pemerintah. Pemerintah Kabupaten Gresik telah mencoba mengatasi masalah tersebut dengan program pengolahan sampah di Desa Driyorejo. Program itu diawali dengan kegiatan pelatihan pengolahan sampah. Dalam kegiatan pelatihan tersebut, para peserta pelatihan harus menyusun program untuk diimplementasikan selama setahun. Contoh hasil kegiatan tersebut adalah peserta berhasil mencetuskan Program Desi atau Desa Bersih Hijau lestari di Desa Cangkir dan Proyek Dadar Guling atau Desa Sadar dan Peduli Lingkungan di Desa Driyorejo. Kabupaten Gresik. 2. Pengendalian Pencemaran Industri (Pabrik) Pengendalian pencemaran yang berasal dari pabrik harus

dilakukan karena pabrik merupakan sumber pencemar sungai dan danau yang sangat membahayakan. Pembuangan limbah dalam jumlah besar oleh pabrik benar-benar sangat merusak kualitas air dan lingkungan sungai/danau. Pengendalian pencemaran dari pabrik bersifat wajib karena hal ini sudah diatur dalam UU Lingkungan Hidup dan berbagai Kepmen LH, bahkan Perda Gubernur juga mengatur tentang tata cara

pembuangan limbah dan berbagai sangsi pelanggarannya. Untuk mengendalikan pencemaran sungai/danau, setiap pabrik wajib memiliki dan mengoperasikan Instalasi Pengolahan Limbah (IPAL). Pembangunan IPAL ini merupakan suatu bentuk upaya pengelolaan limbah yang wajib dilakukan oleh setiap industri yang potensial menimbulkan pencemaran lingkungan hidup. Selain itu pabrik juga wajib melakukan pemantauan atas pencemaran yang mereka lakukan. Untuk melaksanakan hal itu setiap pabrik wajib memiliki dokumen UKL (Upaya Pengelolaan Lingkungan) dan dokumen UPL (Upaya Pemantauan Lingkungan).

Bab XI Sungai dan Danau

78

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

3. Pengurangan Penggunaan Pupuk dan Isektisida Limbah pertanian yang berasal dari pupuk kimia dan obat pemberantasan hama sangat mengganggu lingkungan sungai/danau. Gangguan pencemaran yang sering timbul berupa kelebihan nutrisi

(N,P,K) pada air sungai/waduk. Kelebihan nutrisi ini berdampak pada terjadinya pertumbuhan gulma air seperti enceng gondok yang sangat cepat. Hal ini merugikan karena banyaknya enceng gondok sangat mengganggu pemanfaatan sungai/danau untuk transportasi/rekreasi/ estetika dan sebagainya; disamping itu enceng gondok juga

mengakibatkan proses pendangkalan

sungai/danau berlangsung lebih

cepat. Contoh pertumbuhan enceng gondok adalah di hilir Kali Brantas yaitu di Kali Mas Surabaya. Untuk mengendalikan pencemaran yang berasal dari limbah pertanian, maka sekarang tengah digalakkan pemakaian pupuk organik dan obat pemberantasan hama yang ramah lingkungan. Pupuk organik terutama berupa pupuk kompos dan pupuk kandang, sedangkan obat pemberantasan hama tanaman dibuat dari tumbuhan tertentu. Pupuk dan insektisida buatan ini pada beberapa kasus cukup dapat dihandalkan, tetapi masih perlu upaya pengembangan secara terus-menerus. Oleh karena penggunaan pupuk dan insektisida ini belum maksimal, maka upaya pengembangan dan pemasyarakatannya perlu terus dilakukan oleh masyarakat bersama pemerintah, agar penggunaan pupuk dan insektisida yang ramah lingkungan bisa menjadi kebiasaan para petani.

D. Rangkuman
Pertumbuhan jumlah penduduk dan peningkatan aktivitasnya di berbagai bidang kehidupan yang ditopang dengan teknologi tinggi, telah berakibat pada terjadinya kerusakan dan pencemaran sungai dan danau. Sumber pencemaran sungai dan danau berasal dari limbah industri (industrial waste), limbah rumah tangga (domestic waste), limbah pertanian (agriculture waste), dan limbah pertambangan (mining waste).

Bab XI Sungai dan Danau

79

pabrik/industri. kemudian renungkan! 1. E. dan detergen. Jelaskan sumber pencemar apa saja yang yang mencemari sungai/ danau tersebut? 3. Bolehkah air sungai digunakan sebagai bahan baku air minum? Jika boleh bagaimana caranya dan jika tidak boleh apa sebabnya? 10. Sebutkan 3 sungai yang mengalir di Jawa Timur? 6. Apa perbedaan yang mendasar antara sungai dan danau? Bab XI Sungai dan Danau 80 . Kasus/Permasalahan Coba amati sungai/danau yang ada di sekitar tempat tinggal dan sekolahmu. Jelaskan apakah tingkat pencemarannya sudah sangat memprihatinkan ? 4. sedangkan 10 persennya berasal dari limbah lainnya seperti dari pertanian dan peternakan. industri juga turut menyumbang 30 persen pencemaran air melalui pembuangan limbah cair ke sungai. Kota/kabupaten mana sajakah yang dilewati sungai Brantas? 9. sampah. Jelaskan apakah sungai/danau tersebut telah mengalami pencemaran? Ceritakan kondisinya! 2. yakni dari sanitasi. Pencemaran tersebut dapat dikurangi melalui pengendalian sumber pencemaran di masyarakat. Manfaat apa sajakah dari sumberdaya sungai itu? 7. Di manakah mata air sungai Brantas dan di manakah muaranya? 8.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Pencemaran sungai/danau kota-kota besar di Indonesia rata-rata 60 persen berasal limbah domestik. Selain itu. Jelaskan apa saran kalian untuk memperbaiki kondisi air sungai/danau tersebut! 5. dan lahan pertanian.

S. ITC-Enchede The Netherlands. Makalah. Boston: Willard Grant Press. http//:maul4n4.B.W. Pengendalian Dampak kungan. E.I.ac.multiply. Rahardjo. com/ journal/item) Diakses 14 Oktober 2009. disampaikan dalam acara Ceramah Ilmiah Lingkungan dalam rangka HUT MAPA GEGAMA Fakultas Geografi UGM. 2009.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP DAFTAR PUSTAKA Direktorat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi Panduan Pengenalan Karakteristik Bencana dan Upaya Mitigasinya di Indonesia. Maulana. India: Mohender Singh Sejwal. S. tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. Yogyakarata 1985. L.undip.. Leaflet Set. Dampak Bencana Alam terhadap Lingkungan Fisik. New York: Academic Press. 1979. F.id/ (Online. BAKORNAS PBP dan Gunungapi. 2006. Moore. 1986. Tsunami Asia Tenggara. Zuidam. Surabaya: Penerbit Airlangga. A. van and Cancelado. diakses 15 Oktober 2009). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 82 Tahun 2001. dan Suyono.. 1985. and Moore.A. Environmental Chemistry. Kumar. Dina.D. 1983. J. http://staff. Ling- Sutikno. Environmental Chemistry. Daftar Pustaka 81 . 1976. Manahan. Environmental Chemistry. Direktorat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi 2006).. Terrain Analisys.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful