P. 1
Buku Plh Kelas 8 Smp

Buku Plh Kelas 8 Smp

|Views: 1,256|Likes:

More info:

Published by: Astriani Nuralfiyyah on Nov 14, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/26/2013

pdf

text

original

Sections

  • A. Lingkungan Sosial dan Peranannya
  • B. Lingkungan Fisik dan Perubahannya
  • C. Rangkuman
  • D. Kasus/Permasalahan
  • A. Pengelolaan Sampah
  • B. Sistem Pengelolaan Sampah
  • C. Prinsip 4R dalam Menangani Sampah
  • D. Rangkuman
  • E. Kasus/Permasalahan
  • A. Eksploitasi Sumberdaya Alam B
  • A. Hidrosfer
  • B. Sumber dan Ketersediaan Air Tanah
  • C. Pemanfaatan Air Tanah
  • D. Keterkaitan Air dengan Penyakit
  • E. Pencemaran Air dan Pengujian Kualitas Air
  • F. Rangkuman
  • G. Kasus/Permasalahan
  • A. Pencemaran Udara dan Sumber Pencemaran
  • B. Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan
  • A. Pengertian Degradasi Lahan
  • B. Faktor Penyebab Degradasi Lahan
  • C. Dampak Degradasi Lahan
  • A. Dampak Pemakaian Energi Fosil
  • B. Emisi Kendaraan Bermotor
  • A. Fungsi Hutan
  • B. Kerusakan Hutan
  • A. Penyebab Bencana Alam
  • B. Rangkuman
  • C. Kasus/Permasalahan
  • A. Pencemaran dan Kerusakan Laut
  • B. Sumber Pencemaran dan Kerusakan Laut
  • C. Upaya Pencegahan Pencemaran Laut

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Untuk SMP Kelas VIII

Jilid

2

Pendidikan Lingkungan Hidup
Untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Jilid 2

    Tim Penulis:  1. Drs. Rudi Hartono, M.Si.  2. Dr. Sugeng Utaya M.Si.  3. Dra. Susriyati Mahanal, M.Pd.  4. Dr. Fathur Rohman, M.Si.  5. Drs. Yudhi Utomo, M.Si.  6. Neena Zakia, S.Si., M.Si.  7. Samsul Hidayat, S.Si., M.T.          Editor:  1. Dr. Mardi Wiyono, M.Pd.  2. Dr. Sutrisno, M.Si.        PUSAT PENELITIAN LINGKUNGAN HIDUP LEMBAGA PENELITIAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG
Jalan Semarang 5 Malang 65145, Telp (0341) 551-312 psw 496 Fax (0341) 580311 Email: pplh@lemlit.um.ac.id • Website: http://www.lemlit.um.ac.id

Kerjasama dengan BADAN LINGKUNGAN HIDUP PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2009

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

KATA PENGANTAR

Kami panjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas taufiq dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan buku ini. Buku ini dirancang untuk mendukung tercapainya tujuan

pembelajaran pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Menengah Pertama atau Tsanawiyah. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Jilid 2 ini telah dirancang sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ditetapkan dalam kurikulum pendidikan lingkungan hidup, mulai dari manusia dan lingkungan, memelihara kebersihan lingkungan, sumberdaya alam, air, udara, tanah dan lahan, energi, hutan, bencana alam, pesisir dan laut, sungai dan danau. Pada buku ini diberikan pula kasus/permasalahan yang harus diselesaikan oleh siswa sehingga akan melatih untuk bersikap dan berperilaku positif terhadap lingkungan. Kami berharap buku ini dapat bermanfaat untuk mengembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan siswa sehingga mampu menerapkan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. Akhir kata, kami tunggu kritik dan saran untuk perbaikan buku ini di masa yang akan datang. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada Badan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Timur yang telah mempercayakan penyusunan buku ini kepada PPLH Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang. Malang, Desember 2009

Tim Penulis

Kata Pengantar

ii

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR -------------------------------------------------------------- ii DAFTAR ISI-------------------------------------------------------------------------- iii BAB I MANUSIA DAN LINGKUNGAN --------------------------------------- 1 A. B. C. D. Lingkungan Sosial dan Peranannya ----------------------------Lingkungan Fisik dan Perubahannya ---------------------------Rangkuman -----------------------------------------------------------Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------1 3 7 7

BAB II MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN------------------- 8 A. B. C. D. E. Pengelolaan Sampah ------------------------------------------------ 8 Sistem Pengelolaan Sampah -------------------------------------- 10 Prinsip 4R dalam Menangani Sampah -------------------------- 11 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 12 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 13

BAB III SUMBERDAYA ALAM ------------------------------------------------- 14 A. Eksploitasi Sumberdaya Alam------------------------------------B. Kebijakan Pemerintah dalam Pengendalian Sumberdaya Alam ---------------------------------------------------C. Rangkuman -----------------------------------------------------------D. Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------15 17 18 19

BAB IV AIR ------------------------------------------------------------------------- 20 A. B. C. D. E. F. G. Hidrosfer ---------------------------------------------------------------- 21 Sumber dan Ketersediaan Air Tanah ---------------------------- 23 Pemanfaatan Air Tanah --------------------------------------------- 24 Keterkaitan Air dengan Penyakit---------------------------------- 24 Pencemaran Air dan Pengujian Kualitas Air ------------------- 25 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 27 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 27

BAB V UDARA --------------------------------------------------------------------- 28 A. B. C. D. Pencemaran Udara dan Sumber Pencemaran---------------- 28 Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan -------- 34 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 36 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 36

Daftar Isi

iii

D. D. C. D. D.59 B.73 Dampak Pencemaran Sungai dan Danau ---------------------. Fungsi Hutan----------------------------------------------------------Kerusakan Hutan ----------------------------------------------------Rangkuman -----------------------------------------------------------Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------52 54 57 57 BAB IX BENCANA ALAM ------------------------------------------------------.64 Upaya Pencegahan Pencemaran Laut-------------------------. B.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VI TANAH DAN LAHAN -------------------------------------------------.71 A.45 A.79 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.63 Sumber Pencemaran dan Kerusakan Laut--------------------.81 Daftar Isi iv . Dampak Pemakaian Energi Fosil --------------------------------.41 Rangkuman -----------------------------------------------------------. D. Pengertian degradasi Lahan --------------------------------------. E. Penyebab Bencana Alam------------------------------------------. C. E. B.39 Dampak Degradasi Lahan-----------------------------------------.37 Faktor Penyebab Degradasi Lahan -----------------------------. C.44 BAB VII ENERGI ------------------------------------------------------------------.50 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.46 Emisi Kendaraan Bermotor----------------------------------------. Pencemaran dan Kerusakan Laut -------------------------------.37 A.76 Penanggulangan Pencemaran Sungai dan Danau----------.77 Rangkuman -----------------------------------------------------------.62 C. B.50 BAB VIII HUTAN ------------------------------------------------------------------.65 A.58 A. B. C. Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.63 A.70 BAB XI SUNGAI DAN DANAU ------------------------------------------------.69 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------. C.80 DAFTAR PUSTAKA--------------------------------------------------------------.44 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------. B.62 BAB X PESISIR DAN LAUT ---------------------------------------------------. Rangkuman -----------------------------------------------------------.49 Rangkuman -----------------------------------------------------------.67 Rangkuman -----------------------------------------------------------. E. Sumber Pencemaran Sungai dan Danau----------------------.

Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik dan abiotik. Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. bapak ibu guru serta karyawan. Menyebutkan jenis-jenis lingkungan fisik dan perubahannya. 2. Mengidentifikasi peran masing-masing dalam setiap lingkungan sosial. Mengidentifikasi lingkup lingkungan sosial. 2. 4. Menjelaskan terjadinya perubahan lingkungan fisik akibat perubahan iklim. lingkungan biotiknya berupa teman-teman sekolah. semuanya memerlukan lingkungan. minum. 4. 5. Siswa dapat menjelaskan perubahan lingkungan fisik akibat aktivitas manusia. Bab I Manusia dan Lingkungan 1 . Siswa dapat mengidentifikasi peran masing-masing dalam setiap lingkungan sosial. Kita bernapas memerlukan udara dari lingkungan sekitar. Siswa dapat menjelaskan terjadinya perubahan lingkungan fisik akibat perubahan iklim. 3. Indikator: 1.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB I MANUSIA DAN LINGKUNGAN Standar Kompetensi: Memahami lingkungan sosial. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis lingkungan fisik dan perubahannya. lingkungan fisik dan ekosistem. 5. Siswa dapat mengidentifikasi lingkup lingkungan sosial. Kompetensi Dasar: 1. Baik lingkungan alam maupun lingkungan sosial. 3. A. menjaga kesehatan. Menjelaskan perubahan lingkungan fisik akibat aktivitas manusia. Jika kalian berada di sekolah. Lingkungan Sosial dan Peranannya Kehidupan manusia tidak bisa dipisahkan dari lingkungannya. Kita makan.

Jika kalian berada di kebun sekolah. Seringkali lingkungan yang terdiri dari sesama manusia disebut juga sebagai lingkungan sosial. 2. tumbuh-tumbuhan. dan keyakinan dalam perilaku sebagai makhluk sosial. dan berbagai macam benda mati yang ada di sekitar. Unsur Hayati (Biotik) Unsur hayati (biotik). Unsur Sosial Budaya Unsur sosial budaya. papan tulis. juga berbagai jenis tumbuhan yang ada di kebun sekolah serta hewan-hewan yang ada di sekitarnya. Lingkungan sosial inilah yang membentuk sistem pergaulan yang besar peranannya dalam membentuk kepribadian seseorang. Unsur-unsur lingkungan hidup dapat dibedakan menjadi tiga. seperti manusia. Secara khusus. yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari makhluk hidup. yaitu lingkungan sosial dan budaya yang dibuat manusia yang merupakan sistem nilai. Tetapi jika berada di dalam kelas. maka lingkungan hayatinya didominasi oleh tumbuhan. 23 Tahun 1997. hewan. kita sering menggunakan istilah lingkungan hidup untuk menyebutkan segala sesuatu yang berpengaruh terhadap kelangsungan hidup segenap makhluk hidup di bumi. Kehidupan masyarakat dapat mencapai keteraturan berkat adanya sistem nilai dan norma yang diakui dan ditaati oleh segenap anggota masyarakat. meja kursi. gagasan. maka lingkungan hayati yang dominan adalah teman-teman atau sesama manusia. Bab I Manusia dan Lingkungan 2 . yaitu: 1. lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda dan kesatuan makhluk hidup termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya yang melangsungkan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya. Adapun berdasarkan UU No.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dan semua orang yang ada di sekolah. Adapun lingkungan abiotik berupa udara. dan jasad renik. gedung sekolah.

perubahan musim yang tidak teratur. Keberadaan lingkungan fisik sangat besar peranannya bagi kelangsungan hidup segenap kehidupan di bumi. dan lain-lain. dan lain-lain. Gambar 1.cfm B. apa yang terjadi jika air tak ada lagi di muka bumi atau udara yang dipenuhi asap? Tentu saja kehidupan di muka bumi tidak akan berlangsung secara wajar. Akan terjadi bencana kekeringan. Unsur Fisik (Abiotik) Unsur fisik (abiotik). seperti tanah. Berikut contoh-contoh sebab dan akibat perubahan lingkungan oleh aktivitas manusia maupun oleh faktor alam. iklim. air.1 Hubungan Timbal Balik antara Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Sumber: alaska. Perubahan pada lingkungan akan menimbulkan berbagai dampak. Bab I Manusia dan Lingkungan 3 . banyak hewan dan tumbuhan mati.fws. udara. yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari benda-benda tidak hidup. Bayangkan.gov/fire/role/unit1/background. Lingkungan Fisik dan Perubahannya Salah satu ciri lingkungan fisik adalah selalu berubah. munculnya berbagai penyakit. Perubahan tersebut terjadi karena faktor alam dan aktivitas manusia.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP 3.

Gas lain yang terbentuk sebagai hasil pembakaran minyak bumi adalah karbon dioksida (CO2).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP 1. Jenis-jenis kayu tersebut diambil dari hutan. Tumbuhan yang menjadi langka akibat kerusakan habitatnya misalnya bunga anggrek dan bunga rafflesia. Penebangan Pohon secara Liar dan Pembakaran Hutan Perhatikan alat-alat rumah tangga yang ada di rumahmu. contohnya meranti. minyak gas akan menghasilkan sulfur dioksida (SO2). solar. Akibatnya banyak jenis tumbuhan yang menjadi berkurang dan lama-lama menjadi langka. Hal ini terjadi karena pengambilan secara terus-menerus tetapi tidak dilakukan penanaman kembali. Pemakaian bahan bakar fosil atau minyak bumi. Bab I Manusia dan Lingkungan 4 .2 Pemanasan Global karena Meningkatnya Jumlah Gas-gas Polutan 2. Adanya penebangan hutan secara liar dapat menimbulkan kerusakan pada tempat hidup tumbuhan dan habitat hewan. kamper. Gambar 1. Pemakaian bahan bakar fosil atau minyak bumi seperti bensin. salah satu gas penyebab efek rumah kaca yang perperan dalam pemanasan global dan perubahan iklim. dan nitrogen oksida (NO2). dan mahoni. Kedua senyawa tersebut bertanggung jawab atas terjadinya hujan asam. jati. Apakah ada yang berasal dari kayu? Jenis kayu yang banyak digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia.

Di dalam hutan hidup berbagai jenis hewan dan tumbuhan. Ribuan hektar hutan di Kabupaten Malang dalam keadaan kritis. seperti penyu." Pemerintah Kabupaten Malang. Akibatnya lapisan tanah dapat terbakar. cendrawasih. dan harimau dapat menyebabkan hewan-hewan tersebut menjadi langka. Jawa Timur. manusia kadang-kadang membuka lahan pertanian dan perumahan dengan cara membakar hutan. Selain menebang pohon. "Hutan tersebut diubah menjadi ladang perkebunan pisang dan jagung. Sedangkan kawasan rawan tanah longsor berada di beberapa titik terutama ruas jalan yang menghubungkan Pujon – Ngantang menuju Kediri dan sepanjang jalan yang menghubungkan Dampit-Lumajang. Juga ada yang memanfaatkan sebagai bahan Bab I Manusia dan Lingkungan 5 . Akibatnya banyak hewan yang musnah dan menjadi langka. Manusia ada yang berburu hewan hanya untuk bersenang-senang. Penggundulan hutan menyebabkan hutan menjadi kritis. Hutan menyediakan makanan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Penebangan hutan secara liar juga terjadi di gunung Panderman sehingga hutan di Gunung Panderman desa Songgokerto kota Batu rusak. Perburuan Hewan Secara Terus-Menerus Penangkapan secara liar pada beberapa hewan. sumber makanan untuk hewan hewan yang hidup di pohon tersebut juga akan berkurang atau tidak ada. tanah menjadi kering dan tidak subur atau lahan kritis. badak. tempat tinggal. Penyebab kritisnya hutan di Kabupaten Malang akibat penggundulan hutan oleh masyarakat pada awal 1998 silam. seperti Desa Pujiharjo dan Purwodadi Kecamatan Tirtoyudo. dan perlindungan bagi hewan hewan tersebut. Desa Tambak Rejo dan Desa Sitiarjo Kecamatan Sumbermanjing Wetan. Jika pohon-pohon ditebang terus. karena itu banyak hewan yang kekurangan makanan. mengkhawatirkan luasnya hutan kritis tersebut akan menyebabkan terjadinya bencana alam seperti tanah longsor dan banjir. 3. Daerah rawan banjir terdapat di Malang Selatan.

hiasan. Jawa Timur bersamaan dengan proses eksplorasi Sumur Banjarpanji-1 (BJP-1) yang dilakukan oleh Lapindo Brantas. dan Tim Nasional Penanggulangan Semburan Lumpur Sidoarjo (Timnas PSLS) telah melaksanakan berbagai upaya untuk menghentikan semburan. jalan tol. Inc (LBI). Pemerintah Daerah Kabupaten Sidoarjo. Penambangan Liar Di Jawa Timur terdapat beberapa lokasi penambangan pasir secara liar misalnya pada penggalan sungai Brantas yang ada di Kediri. Kecamatan Porong. dengan biaya yang dibebankan kepada LBI. Pemda Propinsi Jawa Timur. Tahukah kamu hewan-hewan langka yang lainnya? 4. Berbagai instansi seperti LBI. atau pakaian. Bab I Manusia dan Lingkungan 6 . Penambangan pasir ini menggunakan alat-alat berat sehingga merusak lingkungan. dan jaringan listrik tegangan tinggi. termasuk kerusakan infrastruktur vital seperti pipa gas. Juga di sungai Bengawan Solo di Bojonegoro. Semburan lumpur panas di Sidoarjo telah menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dan kerugian yang sangat besar.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP makanan. menangani genangan dan menangani dampak sosial dari semburan lumpur tersebut. Kabupaten Sidoarjo. jalan kereta api. Semburan lumpur tersebut berada ± 200 m ke arah selatan dari sumur BJP-1 dan diperkirakan akan terus berlangsung sampai dengan jangka waktu yang belum dapat ditentukan. Semburan Lumpur ”LAPINDO” Pada tanggal 29 Mei 2006 telah terjadi semburan lumpur panas di Desa Renokenongo. Selain badan sungai menjadi rusak juga menyebabkan rusaknya jembatan. 5.

Apakah ada unsur lingkungan sosial yang dominan di daerahmu? Coba jelaskanlah! 3. Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik. lingkungan sosial budaya. Rangkuman Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. D. dan abiotik. Faktor apa yang menjadi penyebab bencana semburan lumpur Lapindo? 4. Kasus/Permasalahan 1. Perubahan pada lingkungan akan menimbulkan berbagai dampak.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP C. Perubahan tersebut terjadi karena faktor alam dan aktivitas manusia. Cobalah sebutkan unsur-unsur lingkungan fisik yang ada di sekitar sekolahmu! 2. Mengapa pasir sungai tidak boleh ditambang sembarangan? Bab I Manusia dan Lingkungan 7 . Salah satu ciri lingkungan fisik adalah selalu berubah.

Siswa dapat mendeskripsikan urutan pengelolaan sampah. Semakin banyak kompos digunakan di lahan pada suatu daerah aliran sungai maka air yang dikandung oleh tanah akan semakin banyak. Siswa dapat menjelaskan cara pemilahan dan pengumpulan sampah melalui praktek. Pengelolaan Sampah Secara garis besar sampah terbagi menjadi dua katagori yaitu sampah organik dan sampah anorganik. Mengidentifikasi cara mereduksi sampah. Sampah organik penyebab timbulnya bau busuk dapat didaur ulang menjadi kompos yang sangat bermanfaat bagi lahan pertanian dalam arti luas. 3. kimia dan phisik tanah. Siswa dapat mengidentifikasi cara mereduksi sampah. Penghijauan di bantaran kali dan daerah aliran sungai akan semakin berhasil dengan kompos ini. Kompos berfungsi meningkatkan daya cengkram air tanah (water holding capasity) selain kesuburan biologi. kertas dan logam yang dapat didaur ulang menjadi bahan baku industri dan memilki nilai ekonomis yang cukup tinggi. Kompetensi Dasar: 1. 3. berarti dapat menahan air lebih banyak lagi. Sampah anorganik terbagi lagi menjadi sampah plastik. Tanah yang semakin subur menghasilkan tanaman yang semakin sehat.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB II MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN Standar Kompetensi: Memahami cara-cara pengelolaan sampah. Menjelaskan cara pemilahan dan pengumpulan sampah melalui praktek. A. 2. Indikator: 1. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 8 . 2. Mendeskripsikan urutan pengelolaan sampah.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Sedangkan untuk sampah lainnya seperti baju bekas. Sifat bahan kimia yang dikadung oleh sampah adalah yang paling penting karena ini akan menentukan sampah itu berbahaya atau tidak. sampah kering. Jawa Barat mengingatkan kita bahwa persoalan sampah bukan hal yang sepele. dan Leuwigajah. Bagaimana kehidupan masyarakat kita ke depan. jika persoalan sampah tidak segera diselesaikan? Permasalahan sampah bukan hanya berdampak pada persoalan lingkungan. Sisa jaringan yang tidak dapat digunakan yang jumlahnya sekitar 5-10 % dari total sampah dikubur dalam tanah. seperti di Bantargerbang. karet. sampah rumah sakit. yang tidak dapat didaur ulang dapat dibakar dengan menggunakan incenerator. Namun sampah dapat dipisahkan juga menurut asalnya. pembalut wanita dll. misalnya sampah rumah tangga. limbah cair dari pabrik. tetapi juga telah menimbulkan kerawanan sosial dan bencana kemanusiaan. arangnya dapat digunakan sebagai campuran kompos yang dapat menyerap unsur logam berat yang dikatagorikan sebagai limbah beracun atau toxic. pembalut anak. Sampah adalah bahan sisa yang sudah tidak dibutuhkan oleh manusia. Berbagai kasus. Lalu. Bojong Gede. Sampah yang berbahaya atau beracun biasanya disebut limbah beracun (sering disebut bahan beracun berbahaya (B3) dan mengandung unsur-unsur kimia yang membahayakan serperti sampah batu baterai. sampah industri. partikel beracun dan sebagainya. Sampah dapat pula digolongkan menurut fisiknya seperti: sampah basah. Dengan demikian nihil sampah atau zero waste dapat dicapai. apa yang dapat kita lakukan agar sampah tidak menggunung dan membuat lingkungan tidak sehat? Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 9 .

pertumbuhan organisme-organisme membahayakan. yaitu tempat pembuangan yang memiliki dasar impermeable (tidak tembus air) sehingga sampah yang Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 10 . yang tidak diolah terlebih dulu dapat yang lalat. dan cara biologis melalui proses kompos. yaitu dengan cara kimiawi melalui pembakaran. Bagaimana siklus sistem pengelolaan sampah? Sampah dari rumah-rumah dikumpulkan dan disimpan dalam tempat atau kontainer sementara. untuk kemudian diangkut ke Tempat Pemrosesan Akhir (TPA) untuk diolah sebelum dibuang. Gambar 2. Mengapa sampah yang dibuang harus diolah dulu? Tumpukan mengundang sampah tikus.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. cara fisik melalui pembuangan di TPA. Sistem Pengelolaan Sampah Secara garis besar ada tiga sistem pengelolaan sampah. tanah dan air.1 Tumpukan Sampah di Perumahan Bagaimana penanganan sampah di TPA? TPA sering juga disebut landfill. Yang lazim dilakukan untuk sampah dalam jumlah besar adalah secara fisik. mencemari udara.

dipadatkan. reduce (mengurangi). Apa itu Insinerator? Insinerator adalah perangkat pembakaran sampah yang efisien dan bisa mengurangi polusi udara. Gantilah barang barang yang hanya bisa dipakai sekalai dengan barang yang lebih tahan lama. 2. Replace (Ganti dengan barang ramah lingkungan) Teliti barang yang kita pakai sehari-hari. ganti kantong keresek kita dengan keranjang bila berbelanja. Incenerator yang baik memiliki sistem penangkal pencemar udara di cerobongnya (walaupun tetap menyebabkan pencemaran udara). Misalnya. 1. re-use (memakai lagi). C. Reduce (Kurangi Sampah!) Yaitu usaha untuk mengurangi sampah dalam kegiatan sehari-hari seperti: Membawa tas belanja sendiri untuk mengurangi sampah kantong plastik pembungkus barang belanja. dan recycle (mendaur ulang). Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 11 . dan jangan pergunakan styrofoam karena kedua bahan ini tidak bisa didegradasi secara alami. TPA umumnya dibuat untuk bisa menampung sampah selama jangka waktu beberapa tahun. dan sanggup mengurangi volume sampah sampai 80%nya seusai dibakar. dan ditutupi dengan tanah liat untuk mencegah datangnya hama dan menghilangkan bau.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP diletakkan di atasnya tidak akan merembes hingga mencemari air dan tanah di sekitarnya. Juga telitilah agar kita hanya memakai barang-barang yang lebih ramah lingkungan. Sampah-sampah yang datang diletakkan secara berlapis. Prinsip 4R dalam Menangani Sampah Ada beberapa hal kreatif dan efektif yang bisa dilakukan dalam menangani sampah yaitu menerapkan prinsip 4 R: replace (mengganti).

kertas dan logam yang dapat didaur ulang menjadi bahan baku industri dan memilki nilai ekonomis yang cukup tinggi. Membeli susu. majalah. Memanfaatkan pakaian atau kain-kain bekas untuk kerajinan tangan. perangkat pembersih (lap). Mengumpulkan sisa-sisa kaleng atau botol gelas untuk di daur ulang. Sampah organik penyebab timbulnya bau busuk dapat didaur ulang menjadi kompos yang sangat bermanfaat bagi lahan pertanian dalam arti luas dan bahkan ex galian pertambangan dengan teknik yang sangat mudah dan sederhana. makanan kering. maupun berbagai keperluan lainnya. Sampah anorganik terbagi lagi menjadi sampah plastik.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Membeli kemasan isi ulang untuk shampoo dan sabun daripada membeli botol baru setiap kali habis. D. dan lain-lain dalam paket yang besar dari pada membeli beberapa paket kecil untuk volume yang sama. dan surat kabar bekas untuk di daur ulang. Re-use (Gunakan sisa sampah yang masih bisa dipakai!) Cara-cara ini meliputi: Memanfaatkan botol-botol bekas untuk wadah. 4. Recycle (Daur-ulang sampah!) Daur ulang sendiri memang tidak mudah. 3. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 12 . deterjen. Tapi teman-teman bisa membantu dengan cara-cara berikut: Mengumpulkan kertas. Rangkuman Secara garis besar sampah terbagi menjadi dua katagori yaitu sampah organik dan sampah anorganik. karena kadang dibutuhkan teknologi dan penanganan khusus. Memanfaatkan kantong plastik bekas kemasan belanja untuk pembungkus. Menggunakan berbagai produk kertas maupun barang lainnya hasil daur ulang.

partikel beracun dan sebagainya. Bagaimana cara membuat kompos? 8. Sampah dapat pula digolongkan menurut fisiknya seperti: sampah basah. Di manakah lokasi TPA (Tempat Pemrosesan Akhir) di daerahmu? 5.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Sampah adalah bahan sisa yang sudah tidak dibutuhkan oleh manusia. limbah cair dari pabrik. Bagaimana cara mendaur-ulang kertas? Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 13 . Sampah yang berbahaya atau beracun biasanya disebut limbah beracun (sering disebut bahan beracun berbahaya atau B3) dan mengandung unsur-unsur kimia yang membahayakan serperti sampah batu baterai. E. Coba sebutkanlah jenis-jenis sampah menurut katagorinya! 2. Barang apa saja yang dapat di re-use? 9. Mengapa bahan plastik tidak baik untuk pembungkus? 10. misalnya sampah rumah tangga. Sifat bahan kimia yang dikadung oleh sampah adalah yang paling penting karena ini akan menentukan sampah itu berbahaya atau tidak. sampah rumah sakit. Berilah contoh sampah organik dan anorganik! 4. Jelaskan siklus pengelolaan sampah di daerahmu! 3. 6. sampah industri. Namun sampah dapat dipisahkan juga menurut asalnya. Bahan-bahan apa saja yang dapat didaur-ulang? 7. Apa yang dimaksud limbah B3? Beri contoh. sampah kering. Kasus/Permasalahan 1.

serta kerusakan sumberdaya alam. Lingkungan alam yang beraneka ragam tersebut juga memiliki keserasian dan keseimbangan. Mengidentifikasi berbagai bentuk kerusakan sumberdaya alam. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk kerusakan sumberdaya alam. 2. Oleh karena itu. Kompetensi Dasar: 1. Mendeskripsikan berbagai eksploitasi sumberdaya alam yang tidak terkendali dan dampaknya. Pendahuluan Alam menyimpan kekayaan tumbuhan dan hewan yang beraneka ragam. Siswa dapat mendeskripsikan berbagai eksploitasi sumberdaya alam yang tidak terkendali dan dampaknya. jenis dan pemanfaatan. alam memerlukan Bab III Sumberdaya Alam 14 . 2.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB III SUMBERDAYA ALAM Standar Kompetensi: Memahami pengertian. Indikator: 1.

sedangkan sumberdaya alam abiotik seperti tanah. Di bumi ini. Sumberdaya alam biotik seperti tumbuhan. udara. Ada yang memiliki hutan lebat. sehingga keserasian dan keseimbangan dapat dipertahankan untuk waktu yang tidak terbatas. Semua kekayaan bumi. dan cahaya matahari. Contohnya adalah tumbuhan. manusia. hewan. tanah. Agar sumberdaya alam tidak mengalami kerusakan. Bab III Sumberdaya Alam 15 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP perlindungan dan pengawetan secara terus-menerus tidak henti. tetapi ada pula yang tidak. Ada yang baik untuk pertanian ada pula yang tidak. maka setiap eksploitasi dan pemanfaatan sumberdaya alam harus diikuti oleh upaya pemeliharaan dan pelestarian secara sungguh-sungguh. hewan. dan tersedianya cukup ruang untuk hidup pada tingkat kestabilan sosial tertentu disebut daya dukung lingkungan (carryng capacity). dan mikroba merupakan sumberdaya alam hayati. baik benda hidup maupun benda tidak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia dan kesejahteraan manusia. A. barang tambang. dan sebagainya merupakan sumberdaya alam nonhayati. air. daya dukung lingkungan ialah kemampuan lingkungan untuk mendukung perikehidupan semua makhluk hidup. Singkatnya. Ada bagian bumi yang sangat kaya akan mineral. yang dapat dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia merupakan sumberdaya alam. air. penyebaran sumberdaya alam tidak merata letaknya. Ketersediaan sumberdaya alam untuk memenuhi kebutuhan dasar. Sumberdaya alam (SDA) ialah semua benda di bumi. Eksploitasi Sumberdaya Alam B. ada pula yang tidak. angin. baik biotik maupun abiotik. bahan tambang.

agar pemanfaatannya dapat berkesinambungan. maka tindakan eksploitasi sumberdaya alam harus disertai dengan tindakan perlindungan. Eksploitasi sumberdaya alam yang mengabaikan lingkungan akan mengancam keberlajutan dan ketersedian sumberdaya alam itu. c. misalnya: air. Ekspolitasi sumberdaya alam berarti mengambil dan menggunakan sumberdaya alam itu untuk tujuan pemenuhan kebutuhan hidup manusia.1 Sumberdaya Berupa Hutan yang Masih Asli Oleh karena itu. serta pendaur-ulangan (recycling). Menggunakan bahan pengganti. Memanfaatkan sumberdaya alam yang dapat diperbaharui dengan hati-hati dan efisien. d. Mengembangkan metoda menambang dan memproses yang efisien. misalnya hasil metalurgi (campuran). dan udara.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 3. tanah. Melaksanakan etika lingkungan berdasarkan falsafah hidup secara damai dengan alam. Bab III Sumberdaya Alam 16 . b. Pemeliharaan dan pengembangan lingkungan hidup harus dilakukan dengan cara yang rasional antara lain sebagai berikut: a.

Salah satu asas penting dalam pemanfaatan kekayaan alam dalam pembangunan Indonesia adalah pengutamaan pengelolaan sumberdaya alam yang dapat diperbarui.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. dan untuk melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan. mengendalikan pencemaran. memanfaatkan sumberdaya alam secara berkelanjutan. Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia No. 2. Pembangunan lingkungan hidup bertujuan meningkatkan mutu. perdamaian abadi dan keadilan sosial. mencerdaskan kehidupan bangsa. Sumberdaya alam di darat. dan meningkatkan kualitas lingkungan hidup. II/MPR/1993 tentang GBHN khususnya tentang lingkungan hidup umumnya dan keanekaragaman hayati pada khusunya antara lain menegaskan sebagai berikut: 1. Selain itu pasal 33 ayat (3) Undang-undang Dasar 1945 menggariskan bahwa “Bumi dan air dan kekayaan yang terkandung di dalamnya dikuasai oleh Negara dan dipergunakan untuk sebesar-besarnya kemakmuran rakyat”. di laut maupun di udara dikelola dan dimanfaatkan dengan memelihara kelestarian fungsi lingkungan hidup agar dapat mengembangkan daya dukung dan daya tampung lingkungan yang memadai untuk memberikan manfaat bagi sebesar- Bab III Sumberdaya Alam 17 . merehabilitasi kerusakan lingkungan. Pembangunan lingkungan hidup yang merupakan bagian penting dari ekosistem yang berfungsi sebagai penyangga kehidupan seluruh makhluk hidup di muka bumi diarahkan pada terwujudnya kelestarian fungsi lingkungan hidup dalam keseimbangan dan keserasian yang dinamis dengan perkembangan kependudukan agar dapat menjamin pembangunan nasional yang berkelanjutan. Kebijakan Pemerintah dalam Pengendalian Sumberdaya Alam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 antara lain menggariskan agar Pemerintah Negara Republik Indonesia melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum.

jenis spesies. baik bagi generasi masa kini maupun bagi generasi masa depan. sehingga keserasian dan keseimbangan dapat dipertahankan untuk waktu yang tidak terbatas. Undang-Undang No 5 Tahun 1967 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Kehutanan 2. baik benda hidup maupun benda tidak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia dan kesejahteraan manusia. angin. 3. Oleh karena itu. Lingkungan alam yang beraneka ragam tersebut juga memiliki keserasian dan keseimbangan. Contohnya adalah tumbuhan. Selain itu Indonesia telah memiliki peraturan perundang-undangan yang berkaitan dan mendukung upaya pengelolaan kekayaan hayati dan lingkungan. Kerjasama regional dan internasional mengenai pemeliharaan dan perlindungan lingkungan hidup dan peran serta dalam pengembangan kebijaksanaan internasional serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi tentang lingkungan perlu terus ditingkatkan bagi kepentingan pembangunan berkelanjutan. alam memerlukan perlindungan dan pengawetan secara terus-menerus tidak henti. udara. Undang-Undang No 9 Tahun 1985 tentang Perikanan 3. tanah. air. Undang-Undang No 23 Tahun 1997 tentang pengelolaan Lingkungan Hidup C. Sumberdaya alam (SDA) ialah semua benda di bumi. bahan tambang. 4. dan cahaya matahari. hewan. dan ekosistem.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP besarnya kemakmuran rakyat. Konservasi kawasan hutan nasional termasuk flora dan faunanya serta keunikan alam terus ditingkatkan untuk melindungi keanekaragaman plasma nutfah. Bab III Sumberdaya Alam 18 . Adapun peraturan perundang-undangan yang berlaku antara lain: 1. Rangkuman Alam menyimpan kekayaan tumbuhan dan hewan yang beraneka ragam.

Mengapa eksploitasi sumberdaya alam harus memperhatikan dampak lingkungan? Bab III Sumberdaya Alam 19 . Kasus/Permasalahan Setelah kalian mempelajari bab ini. Sebutkan 3 undang-undang yang mengatur pemanfaatan sumberdaya alam! 4. Tahukah kamu. 1. Sebutkan contoh tindakan eksploitasi sumberdaya alam di Jawa Timur! 2. eksploitasi sumberdaya alam apakah yang dilakukan oleh PT Lapindo Brantas di Porong Sidoarjo? 3.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP D. sekarang cobalah jawab beberapa pertanyaan berikut ini.

Menjelaskan cara-cara penjernihan air. 2. 3. 3. siklus hidrologi dan pencemaraan air. 2. Siswa dapat menjelaskan cara-cara penjernihan air. Mengidentifikasi penyebab terjadinya siklus hidrologi. Siswa dapat menjelaskan cara-cara mencegah terjadinya pencemaran air tanah. Mengenal jenis-jenis air. Siswa dapat menjelaskan adanya perubahan siklus hidrologi. Menjelaskan cara-cara mencegah terjadinya pencemaran air tanah. 2.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB IV AIR Standar Kompetensi: 1. Kompetensi Dasar: 1. Mengetahui cara melakukan penjernihan air dan mencegah terjadinya pencemaran air. 4. Bab IV Air 20 . 4. Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya siklus hidrologi. Menjelaskan adanya perubahan siklus hidrologi. Indikator : 1.

Air mempunyai daya regerenasi dalam suatu sirkulasi yang disebut siklus air. Kata hidrosfer berasal dari kata hidros yang berarti air dan sphere yang berarti lapisan. apabila diminum atau digunakan untuk memasak. air tanah dan uap air yang terdapat di lapisan udara. Air yang tercemar baik secara fisik. sedangkan secara tidak langsung air dimanfaatkan bagi upaya pengembangan lingkungan hidupnya. laut. Pada perjalanan menuju bumi beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas atau langsung jatuh yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. dan mencuci.1). Setelah mencapai tanah. bukan berarti air yang habis dapat dibuat air baru tetapi dapat diperbarui dalam kualitas dan adanya perubahan wujud serta dapat mengalami perpindahan. kimiawi. hujan batu. Air berevaporasi. presipitasi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP A. siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang berbeda: Bab IV Air 21 . maupun mikrobiologik. salju atau gletser. sungai. Air merupakan kebutuhan mutlak bagi kehidupan manusia. Hidrosfer Hidrosfer adalah lapisan air yang menyelimuti permukaan bumi. hujan es dan salju (sleet). Siklus air atau siklus hidrologi adalah sirkulasi air yang tidak pernah berhenti dari atmosfer ke bumi dan kembali ke atmosfir melalui kondensasi. mandi. Ilmu yang mempelajari tentang hidrosfer disebut hidrologi. hujan gerimis atau kabut. Air merupakan sumber kehidupan artinya jika makhluk hidup kekurangan air maka hidupnya akan merana dan tampak tidak sehat. Hidrosfer di permukaan bumi meliputi danau. salju. Air merupakan salah satu sumber daya secara alamiah dapat diperbaharui (renewable). Pemanasan air laut oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrologi tersebut dapat berjalan secara terus menerus. maka dapat menimbulkan penyakit atau gangguan kesehatan. evaporasi dan transpirasi (Gambar 4. kemudian jatuh sebagai presipitasi dalam bentuk hujan. lautan. Secara langsung air dapat dimanfaatkan bagi pencukupan kebutuhan hidup sehari-hari.

Bab IV Air 22 . • Presipitasi merupakan proses pengendapan air di awan dalam bentuk embun selanjutnya jatuh dari atmosfer ke permukaan bumi dalam bentuk yang berbeda.Air bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju muka air tanah. es. salju. dsb. hujan es batu (hail). bisa berupa hujan. makin landai lahan dan makin sedikit pori-pori tanah. di sungai. atau salju. kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan kemudian akan menjadi awan.Air yang ada di laut. di daratan. Pada keadaan jenuh uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik air yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk sungai utama yang membawa seluruh air permukaan disekitar daerah aliran sungai menuju laut.Air bergerak diatas permukaan tanah dekat dengan aliran utama dan danau. Aliran permukaan tanah dapat dilihat biasanya pada daerah urban. di tanaman. • Air Permukaan . • Infiltrasi/Perkolasi ke dalam tanah .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP • Evaporasi/transpirasi . Air dapat bergerak akibat aksi kapiler atau air dapat bergerak secara vertikal atau horizontal dibawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali sistem air permukaan. maka aliran permukaan semakin besar.

Sebenarnya air tanah berasal dari air hujan yang meresap ke dalam tanah.1 Siklus Hidrologi B. Ada tempat-tempat tertentu yang air tanahnya melimpah. Blitar. 60% penduduk Indonesia masih menggantungkan kebutuhan air pada air tanah. Air tanah merupakan sumber air minum yang sangat penting bagi penduduk Indonesia. Air tanah yang biasanya kita jumpai adalah air sumur. dan Surabaya. serta sepanjang Sungai Bengawan Solo yaitu Bojonegoro. Jika tanah digali atau di bor maka kita akan menemukan air tanah tersebut. Namun ada tempat di Jawa Timur yang air Bab IV Air 23 . air hujan bergerak ke bawah dan terkumpul di atas lapisan batuan. Jombang. Nganjuk. Sidoarjo. Di Jawa Timur pun air tanah juga tidak tersebar merata. Air tanah merupakan sumber air tawar terbesar di bumi. Lamongan. Setelah masuk ke dalam tanah. Mojokerto.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 4. Tulungagung. Sumber dan Ketersediaan Air Tanah Air tanah adalah air yang berada di dalam tanah. tetapi sebaran air tanah di bumi tidaklah merata. Kira-kira 30% air tawar di bumi berupa air tanah. Kediri. Malang. dan Gresik. Walaupun jumlah air tanah cukup banyak. misalnya di sepanjang sungai Brantas yaitu Kota Batu. Air tanah ini menggenang di dalam tanah.

.hari. dan Blitar. dan mencuci. mandi. Selain itu manusia juga kesulitan mencari air untuk kebutuhan hidupnya. dan tumbuhan sangat bergantung pada air tanah. Penyakit menular yang ditularkan melalui air antara lain kolera. hepatitis. bensin. dan lain sebagainya. tetapi juga tumbuhan dan hewan. D. Pemanfaatan Air Tanah Banyak manfaat air tanah bagi kehidupan makhluk hidup. Tulungagung. Tumbuhan juga sangat memerlukan air tanah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tanahnya sangat terbatas seperti di Pantai Selatan Pacitan. memasak. kita akan menderita. sehingga tanaman tidak dapat tumbuh. air minum. infeksi kulit dan mata. schistosomiasis (demam keoang) dll. Jika kita kekurangan air tanah. Bukan hanya manusia yang memanfaatkan air tanah. Oleh karena itu kita harus menjaga air tanah agar tetap lestari dan tidak tercemar oleh bahan-bahan kimia seperti minyak. Berkurangnya air tanah menyebabkan banyak tanah kekeringan. yaitu penyakit menular dan penyakit tidak menular. yang hidupnya juga tak lepas dari peran air tanah. diare. karena air tinggal di dalam tanah. disentri basiler. Pada tahun 1986 ditaksir 40% dari rumah tangga yang mendapat pasokan air bersih. Tak sedikit hewan yang hidup dalam tanah.Bagi manusia air tanah biasa digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari. selebihnya mengambil lansung dari alam yang mungkin telah tercemar oleh limbah Bab IV Air 24 . Ponorogo. dan banyak hewan yang hidup di dalam tanah akan mati. Air tanah merupakan sumber air minum utama bagi masyarakat Indonesia. terutama untuk minum. Hewan tertentu juga tergantung pada air tanah. oli. Keterkaitan Air dengan Penyakit Penyakit atau gangguan kesehatan yang dapat timbul karena air yang tercemar dapat dibagi dalam dua golongan. C. dan sebagainya. misalnya untuk mandi. tipus.

Sebaliknya air yang tidak memenuhi sifat salah satu parameter fisika sudah dikategorikan air kotor. bila dalam Bab IV Air 25 . Tekanan darah tinggi bila dalam air minum terkandung banyak garam (NaCl). missal bahan organik membusuk mengeluarkan gas ammonia sehingga berbau sengak. Pada tahun 1983 sekitar 400. Bila disyaratkan lebih rinci air bersih seharusnya juga harus memenuhi kriteria air parameter kimiawi dan biologis. Tidak mengherankan bila sebagian besar kesakitan dan kematian penduduk ada kaitan dengan kurang tersedianya air bersih. atau masuknya bahan-bahan kimia sehingga mengubah warna air. Kanker karena secara terus menerus meminum air yang mengandung zat bersifat karsinogenik. pertanian.000 karena kolera. Banyaknya penderita penyakit kulit dan mata erat hubungannya dengan kualitas air untuk mandi dan cuci yang buruk. Air murni tidak berasa. industri. tentunya dimungkinkan tidak memenuhi kriteria parameter kimiawi maupun biologis. Air berbau menunjukkan adanya bahan-bahan laian yang larut dalam air.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP manusia. air yang tercampur bahan organic darah. Penyakit kulit dan mata pada umumnya tidak menimbulkan kematian. seperti: terlarutnya butiran tanah permukaan atau debu. Air yang berwarna dapat disebabkan banyak faktor. Penyakit tidak menular yang perantaranya air antara lain keracunan akut karena minum air yang mengandung racun. atau mineral lain dengan kadar yang melampaui batas. adanya proses alam pelapukan bahan-bahan organik oleh mikroorganisme pada sumber air yang menggenang. gangguan saraf kerusakan ginjal. tidak berbau dan tidak berasa (parameter fisik). otak dan hati karena akumulasi logam berat melalui makanan dan minuman. E.000 orang meninggal karena diare dan 40. Pencemaran Air dan Pengujian Kualitas Air Air bersih secara fisik dapat dikenali karena bersifat tidak berwarna. Batu ginjal bila air minum terkandung banyak kapur. dan sebagainya. sisa cucian daging atau ikan akan mengahsilkan bau air anyir.

Upaya pengawasan kualitas air dan penyuluhan–penyuluhan mengenai hubungan kesehatan dengan tersedianya air yang memenuhi persyaratan kesehatan. air hujan yang membawa kotoran. Kadmium. Sulfat. Mangan. banjir yang membawa lumpur. Tembaga. Pemerikasaan Kimia meliputi pengujian/pemeriksaan kimia an organik: Arsen. Dalam Undang-undang nomor 23 tahun 1992 tentang kesehatan pada pasal 22 ayat 23 mengatakan bahwa Penyehatan Air meliputi pengamanan dan penetapan kualitas air untuk berbagai kebutuhan hidup manusia. Flourida. Besi. Alumunium. kandungan senyawa organik yang pengukurannya secara tidak langsung yaitu dengan memeriksa BOD (Biological Oxigens Demand) yang menggambarkan kebutuhan Bab IV Air 26 . Untuk menjamin tersedianya kualitas air yang memenuhi persyaratan tersebut. sehingga terkumpul di sungai menjadi air kotor sulit dikendalikan. Air kotor yang berasal dari kegiatan manusia banyak kita jumpai baik domestik yaitu limbah rumah tangga dan pertanian serta limbah industri yang sifatnya terus menerus. seperti pembangunan dan perbaikan sarana air bersih/air minum. Fisika dan Biologi (Bakteriologi). Jenis pemeriksaan kualitas air adalah: 1. Berdasarkan Pedoman Teknis tentang Pengawasan Kualitas Air yang dikeluarkan Direktorat Jenderal PPM & PLP Departemen kesehatan1977 bahwa parameter kualitas air minum/air bersih yang minimal diharapkan diperiksa di laboratorium adalah pengujian dan pemeriksaan Kimia. Selenium. Sianida. Sumber penyebab air kotor bisa karena kejadian alam. pH dan Kesadahan. Amonia. Nitrit. Zeng. Nitrat. Upaya penyehatan air bertujuan untuk menjamin tersedianya air minum ataupun air bersih yang memenuhi persyaratan kesehatan bagi seluruh masyarakat baik perkotaan maupun pedesaan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP air terlarut bahan-bahan kimia lain bisa menjadi pahit atau masam sehingga air tersebut tidak layak digunakan untuk kebutuhan sehari-hari. Kimia organik. berbagai upaya telah dilaksanakan oleh pemerintah maupun masyarakat. Air kotor alam sifatnya sesaat tetapi bisa pada wilayah yang sangat luas.

Bagi manusia air tanah biasa digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. laut. Dapatkah kamu menyebutkan bentuk-bentuk hidrosfer yang ada di daerahmu? 2. Jenis-jenis penyakit apa sajakah yang disebabkan oleh air yang tercemar? Bab IV Air 27 . Air tanah merupakan sumber air minum yang sangat penting bagi penduduk di Indonesia. Bukan hanya manusia yang memanfaatkan air tanah. air minum. Rangkuman Hidrosfer adalah lapisan air yang menyelimuti permukaan bumi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP oksigen oleh organisme untuk menguraikan senyawa organik dan oksigen terlarut/DO (Disolved Oxigens). Hidrosfer di permukaan bumi meliputi danau. tetapi juga tumbuhan dan hewan. Banyak manfaat air tanah bagi kehidupan makhluk hidup. Sebutkan sumber-sumber air untuk keperluan rumah tangga! 3. kekeruhan. Kasus/Permasalahan 1. Air tanah adalah air yang berada di dalam tanah. G. Pemerikasaan Biologi meliputi pemeriksaan: keberadaan Escherichia coli (Coli tinja) dengan indeks MPN (Most Probable Number) atau jumlah perkiraan terdekat yang disesuaikan tabel (JPT = Jumlah Perkiraan Terdekat) F. Kapan air dikatakan sudah tercemar? 6. salinitas. Mengapa di daerah tertentu sering terjadi kekeringan dan mengapa di daerah tertentu terjadi banjir? 4. Kata hidrosfer berasal dari kata hidros yang berarti air dan sphere yang berarti lapisan. Kira-kira 30% air tawar di bumi berupa air tanah. sungai. 3. Air tanah yang biasanya kita jumpai adalah air sumur. 60% penduduk Indonesia masih menggantungkan pada air tanah. 2. lautan. rasa. Air tanah merupakan sumber air tawar terbesar di bumi. dan sebagainya. suhu dan warna. Pemeriksaan Fisika meliputi pemeriksaan: zat padat terlarut. salju atau gletser. misalnya untuk mandi. bau. Apakah jenis-jenis pemeriksaan kualitas air? 5. air tanah dan uap air yang terdapat di lapisan udara.

Indikator: 1. serta cara pengendaliannya. Kompetensi Dasar: 1.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB V UDARA Standar Kompetensi: Memahami fungsi udara. Selanjutnya juga akan diuraikan bagaimana mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. Siswa dapat mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. Pencemaran Udara dan Sumber Pencemaran Dalam bab ini diuraikan tentang pengertian pencemaran udara. 2. 3. 3. Menjelaskan pengertian pencemaran udara. 2. Siswa dapat menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan serta bau. selain itu juga dijelaskan Bab V Udara 28 . A. Mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. pencemaran dan dampak yang ditimbulkan. Menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan serta bau. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran udara.

Namun. Dalam bab ini juga diuraikan tentang gangguan kesehatan yang ditimbulkan karena pencemaran yang disebabkan oleh suara (kebisingan) dan bau. Pencemaran lingkungan yang paling mempengaruhi keadaan iklim dunia adalah pencemaran udara. Secara Bab V Udara 29 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP bahwa pencemaran udara dapat timbul karena suara dan bau. gas karbondioksida untuk fotosintesis. dan lapisan ozon untuk menahan sinar ultraviolet dari matahari. sehingga menyebabkan terjadinya pencemaran. Salah satu dampak dari adanya peningkatan jumlah populasi manusia dan perkembangan teknologi adalah munculnya masalah lingkungan yaitu pencemaran. Konsentrasi polutan yang masuk ke lingkungan sudah tidak sebanding lagi dengan laju proses penguraiannya. secara alamiah alam mampu mengurangi polutan yang masuk ke lingkungannya untuk diubah menjadi suatu zat yang tidak berbahaya dan diperlukan untuk kehidupan di bumi ini. Pencemaran udara dapat menimbulkan dampak negatif bagi kehidupan di muka bumi. Pencemaran udara tidak hanya mempengaruhi kesehatan manusia saja. dan tanah. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan udara. namun juga memberi dampak pada makhluk hidup lain seperti tumbuhan dan hewan. Udara mempunyai peran penting di dalam kehidupan. air. apabila jumlah zat polutan yang masuk ke dalam lingkungan telah melebihi batas normal yang dapat ditolerir oleh lingkungan maka terjadilah peristiwa yang disebut dengan pencemaran. Pencemaran yang disebabkan oleh gas karbondioksida adalah salah satu contoh ketidakseimbangan saat ini yang terjadi di alam. Udara merupakan campuran beberapa gas dan partikel yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. 1. Pada dasarnya. Dalam udara terdapat gas oksigen yang digunakan untuk bernafas. Pencemaran udara Pencemaran udara atau disebut juga dengan polusi udara adalah proses masuknya polutan (bahan pencemar) ke dalam lapisan udara (atmosfer) sehingga dapat menurunkan kualitas lingkungan udara tersebut.

atau global? Diskusikan bersama guru dan teman kalian! Mengapa disebut pencemaran lokal. Akibatnya terjadi ketidakseimbangan alam. Jumlah gas karbondioksida yang dikeluarkan semakin hari semakin bertambah karena proses pembakaran juga semakin meningkat. di dalam ruang maupun di luar ruangan. dan kawasan padat industri. menyebabkan jumlah gas karbondioksida semakin meningkat. daerah yang padat lalu lintasnya. Bila pencemaran terjadi di dalam rumah. regional. Gas karbondioksida berasal dari berbagai proses pembakaran yang berlangsung secara sempurna. ataupun secara global (atau di seluruh permukaan bumi). regional (lingkup lebih besar). karena digunakan untuk proses pernafasan. Gas oksigen sangat diperlukan oleh manusia dan hewan. ruang sekolah atau perkantoran maka disebut sebagai pencemaran dalam ruang (indoor pollution). Pencemaran dapat terjadi secara lokal (lingkup kecil). nasional. Pencemaran udara terutama terjadi di kota-kota besar. regional. Pencemaran dapat terjadi dimana-mana. Peningkatan ini tidak disertai dengan meningkatnya jumlah tanaman atau tumbuhan yang dapat mengeliminasi atau mengurangi jumlah karbondioksida di udara. Sedangkan apabila pencemaran terjadi di luar ruangan disebut dengan outdoor pollution.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP alami gas karbondioksida (CO2) diperlukan untuk proses fotosintesis oleh tumbuhan untuk menghasilkan gas oksigen. Pencemaran juga menimbulkan dampak kerusakan pada benda-benda yang ada di Bab V Udara 30 . nasional. Banyaknya kendaraan bermotor. nasional (lingkup yang agak besar). sehingga terjadilah pencemaran udara. kebakaran (sengaja ataupun tidak). jumlah CO2 yang dikeluarkan lebih besar daripada yang dimanfaatkan oleh tumbuhan. Dapatkah kalian menyebutkan satu contoh dari masing-masing pencemaran yang terjadi baik secara lokal. ataupun global? Siapa yang merasakan dampak dari pencemaran tersebut? Dampak dari pencemaran udara terutama adalah mengganggu kesehatan makhluk hidup atau bahkan dapat menyebabkan timbulnya kematian bagi makhluk di lingkungan udara yang tercemar. dan banyaknya pabrik yang berproduksi.

serta kebakaran hutan yang tidak disengaja dapat menimbulkan masalah pencemaran udara.1 Sumber Pencemaran Udara: a) Asap Pabrik dan b) Kendaraan Bermotor 2. Polutan dapat berpindah tempat karena bantuan angin dan hujan. kendaraan bermotor.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP lingkungan yang tercemar. Sedangkan aktivitas manusia akan memberikan sumbangan terbesar bagi terciptanya masalah pencemaran udara. (a) (b) Gambar 5. Sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya Sumber pencemaran udara berasal dari aktivitas alam dan kegiatan manusia. sedangkan sumber bergerak misalnya kendaraan bermotor. pembakaran sampah. namun tidak sedikit dampaknya baru terasa setelah bertahuntahun atau bahkan menurun ke anak cucunya. maka polutan dapat turun ke bumi dan masuk ke dalam air atau tanah. Sumber diam misalnya gunung meletus. Aktivitas manusia antara lain dari aktivitas industri. Aktivitas alam seperti letusan gunung berapi. Angin menyebabkan pencemaran dapat menyebar kemana-mana. dan lain-lain. Hujan sebenarnya adalah pembersih alami. asap dari penggorengan di dapur. dan menjadi sumber nutrisi bagi tanaman atau ikan Bab V Udara 31 . pembusukan zat secara alami. Dampak tersebut ada yang tidak langsung terlihat. Sumber pencemar udara dapat digolongkan menjadi sumber diam dan sumber bergerak. Dengan adanya hujan. merokok. Zat atau bahan yang dapat mengakibatkan pencemaran disebut dengan polutan.

Zat pencemar yang sering dijumpai di lingkungan perkotaan adalah berupa gas CO2. tanah. Sumbangan terbesar gas CO2 adalah berasal dari kendaraan bermotor. Sumber pencemar dapat berupa gas dan partikel. Jika terjadi secara terus menerus dan tidak ada upaya untuk mengurangi bertambahnya kadar CO2 yang masuk udara. dan terjadinya perubahan iklim yang ekstrim. Gas SO2 dan NO2 berasal dari pembakaran bahan bakar fosil seperti minyak. Gas CO2 sebenarnya tidak berpengaruh secara langsung pada kesehatan manusia. serta makhluk hidup yang tinggal di dalamnya. Gas karbondioksida adalah gas yang dihasilkan dari semua proses pembakaran yang terjadi secara sempurna. namun jika terdapat gas CO maka darah akan lebih mudah membawa gas CO. Misalnya memanaskan mobil di dalam ruang yang tertutup dapat menimbulkan gas CO. pingsan. Hal ini disebabkan gas CO dalam tubuh lebih mudah berikatan dengan haemoglobin (Hb) dalam darah. bensin. Apabila keracunan gas CO dapat mengakibatkan pusing. Semakin tahun jumlah gas CO2 yang dilepaskan ke udara semakin meningkat. solar. Keberadaan kedua gas tersebut di udara dapat menyebabkan hujan yang turun di daerah yang mengandung kadar SO2 dan NO2 tinggi dapat menyebabkan hujan asam. sehingga dapat menyebabkan kematian apabila tidak segera mendapat pertolongan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP di dalam air. Gas CO (karbonmonoksida) diperoleh dari pembakaran yang tidak sempurna. naiknya permukaan air laut. dan batubara. maka diprediksi akan terjadi pencairan gunung es. bahkan dapat menyebabkan kematian. SO2. bau dan suara dapat menimbulkan pencemaran udara. Namun. Bab V Udara 32 . partikel debu. dan logam Pb. Selain itu. CO. jika dalam udara mengandung kadar polutan yang sangat tinggi maka hujan membawa polutan yang berbahaya bagi air. namun dampak yang terjadi dengan adanya peningkatan gas CO2 memberikan dampak yang lebih besar terhadap lingkungan. Gas CO2 dapat meningkatkan suhu bumi sehingga dapat menyebabkan pemanasan global. NO2. Darah di dalam tubuh yang normal seharusnya mengangkut gas oksigen.

kadar SO2 yang tinggi dapat menyebabkan gangguan pada pertumbuhan tanaman seperti menguningnya daun dan kerdilnya tanaman. dapat berupa asap. Selain itu. pembakaran sampah. besi dan logam mudah berkarat. bahkan pada ibu hamil dapat mempengaruhi janin dalam kandungannya. Partikel debu dapat berada di udara melayang-layang dalam waktu yang relative lama. Partikel Pb dalam bensin berupa senyawa organic yaitu Pb-tetraetil yang berfungsi untuk menaikkan bilangan oktan dari bensin. dan bangunan kuno seperti candi menjadi cepat rusak. Asap rokok dapat menyebabkan kanker paru-paru. dan mempunyai ukuran yang berbeda tergantung dari sumber emisinya. Partikel debu dapat mengandung berbagai senyawa kimia. namun dapat mengandung lebih dari dua senyawa yang berbahaya. Logam Pb diperoleh dari hasil emisi pembakaran bahan bakar bensin yang mengandung Pb. Polutan Pb yang masuk ke dalam tubuh dapat menghambat sistem pembentukan haemoglobin (Hb) dalam darah. sehingga dapat masuk ke dalam tubuh manusia melalui saluran pernafasan. batuk kronis. kendaraan bermotor. dan asap rokok. Partikel debu secara alami dapat dihasilkan dari debu tanah kering yang terbawa oleh angin atau dari letusan gunung berapi. Orang yang demikian disebut dengan perokok pasif. serta penyebab kerusakan syaraf. Asap berasal dari pembakaran batubara. Partikel selain debu. merusak fungsi hati dan ginjal. sedangkan orang yang melakukan kegiatan merokok disebut dengan perokok aktif.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Hujan asam dapat mengakibatkan tumbuhan dan hewan yang hidup di dalam tanah mati. Bab V Udara 33 . Asap rokok justru akan memberikan pengaruh yang berbahaya terhadap orang yang tidak merokok tetapi langsung menghirup asap rokok. Bahkan dalam asap rokok tidak hanya mengandung satu jenis senyawa yang berbahaya. Logam Pb di udara salah satunya yang dapat terkandung di dalam partikel debu. proses industri.

yang sudah tidak dapat dimanfaatkan lagi. Apakah pengambilan sampah di lingkungan sekitar kalian rutin dilakukan? Apa yang terjadi apabila tukang sampah tidak mengambil tumpukan sampah di sekitar rumahmu selama 1 hingga 2 hari? Bagaimana bau yang timbul di sekitar rumahmu jika hal tersebut terjadi? Sampah adalah segala sesuatu yang dihasilkan dari berbagai kegiatan manusia. dan tidak berasa. Mengapa bau dan suara dapat menimbulkan pencemaran? Dari mana asal terjadinya bau dan suara yang dapat menyebabkan udara menjadi tercemar? Apa dampak dari pencemaran udara yang disebabkan oleh bau dan suara? Udara yang bersih atau tidak tercemar bersifat tidak berwarna. Timbunan sampah selain menghasilkan gas H2S yang berbau busuk. Bab V Udara 34 . Pernahkah kalian berada di lokasi penimbunan sampah? Tempat Pembuangan Akhir pastilah banyak sampah yang terkumpul dalam jumlah yang sangat besar. tanpa diolah atau diperlakukan? Bau busuk yang berasal dari sampah juga merupakan proses biologis yang dilakukan oleh mikroorganisme. Udara yang berbau menunjukkan terjadinya pencemaran udara. tidak berbau. Mikroorganisme melakukan penguraian secara alami untuk mengubah senyawa menjadi zat yang lebih sederhana. Apa yang terjadi jika tidak ada tempat pembuangan akhir dari sampah? Apa yang terjadi jika sampah dibiarkan saja. juga dapat menghasilkan gas metana (CH4). Bau busuk yang timbul dari sampah dapat menyebabkan timbulnya penyakit. Selain proses alami. bau dan kebisingan juga dapat menimbulkan masalah pencemaran udara. tumpukan sampah juga akan menyebabkan bau busuk. Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan Selain gas dan partikel yang dapat menyebabkan pencemaran udara.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. Tumpukan sampah terutama yang berasal dari sampah organik jika dibiarkan lama kelamaan akan menimbulkan bau busuk. Bau dapat berasal dari peristiwa biologis seperti terjadinya proses pembusukan tumbuhan atau bangkai. Gas yang dilepaskan dari bau busuk tersebut biasanya mengandung gas H2S atau gas amoniak (NH3).

Tahukah kalian bahwa kegaduhan di ruang kelas juga dapat menyebabkan kebisingan? Apa dampak yang terjadi karena kebisingan? Dampak yang timbul karena kebisingan dapat mengganggu kesehatan. sesak nafas. alat-alat industri. jika terjadi secara terus menerus dapat menyebabkan tuli yang bersifat permanen. Kebisingan dalam jangka waktu yang tidak terlalu lama dapat meniumbulkan tuli sementara. Kebisingan juga dapat terjadi dari sumber yang diam seperti pada kegiatan konstruksi yaitu mesin pengaduk semen. Acara live music yang menggunakan sound system atau alat pengeras suara yang memekakkan telinga juga penyebab terjadinya kebisingan. Namun. Jadi. Dari kegiatan perindustrian. bunyi knalpot yang memekakkan telinga. yang mengakibatkan timbulnya rasa tidak nyaman. atau pemadatan tanah. Bunyi merupakan gelombang zat yang sampai ke telinga manusia. Oleh karena itu. bau yang timbul dari sampah dapat menyebabkan kepala pusing. Kebisingan dapat menyebabkan meningkatnya tekanan darah. Melalui udara. jangan menganggap terlampau remeh Bab V Udara 35 . dan dapat menimbulkan mual bagi orang yang menghirupnya. Sumber kebisingan dapat berasal dari kendaraan bermotor seperti saat menyalakan klakson. atau banyaknya mobil yang berlalu lalang. dan diesel juga dapat menyebabkan kebisingan. susah tidur. Bunyi atau suara juga dapat menyebabkan pencemaran udara jika melampaui batas pendengaran manusia.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Binatang lalat juga membantu penyebaran terjadinya penyakit. dan mudah emosi. mesin. Bising merupakan bunyi yang tidak dikehendaki karena tidak sesuai dengan konteks ruang dan waktu sehingga menimbulkan gangguan kenyamanan dan kesehatan. Bahkan akan terjadi kerusakan sebagian atau seluruh alat pendengaran jika intensitas kebisingan sangat tinggi. penghancuran material. kurang konsentrasi. tidak heran jika dalam acara musik yang digelar di panggung dapat memicu terjadinya pertengkaran diantara penonton. Sumber transportasi lain yang juga dapat menyebabkan kebisingan adalah kereta api dan penerbangan.

Salah satu dampak dari adanya peningkatan jumlah populasi manusia dan perkembangan teknologi adalah munculnya masalah lingkungan yaitu pencemaran.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP terhadap kebisingan yang timbul. C. Dari manakah gas CO ditimbulkan? 5. D. Mengapa udara bisa berbau busuk? Jelaskanlah prosesnya! 3. kebisingan dapat menyebabkan penurunan daya dengar yang akhirnya dapat mengakibatkan ketulian yang permanen. Sebutkanlah gas polutan yang dihasilkan oleh kendaraan bermotor! 2. Apa sajakah sumber-sumber kebisingan? 4. dan lapisan ozon untuk menahan sinar ultraviolet dari matahari. air. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan udara. Pencemaran lingkungan yang paling mempengaruhi keadaan iklim dunia adalah pencemaran udara. Apa dampak kebisingan terhadap kesehatan? 8. Pencemaran udara dapat menimbulkan dampak negatif bagai kehidupan di muka bumi. Apa dampak negatif dari pencemaran udara? 6. karena dengan meningkatnya usia. dan tanah. Warna hitam pada knalpot kendaraan bermesin diesel menunjukkan gas apa? 10. Mengapa orang-orang yang bekerja pada tempat bising sering mengidap tuli? Bab V Udara 36 . namun juga memberi dampak pada makhluk hidup lain seperti tumbuhan dan hewan. Dalam udara terdapat gas oksigen yang digunakan untuk bernafas. Pencemaran udara tidak hanya mempengaruhi kesehatan manusia saja. Adakah hubungan antara pencemaran udara dengan perubahan iklim? 7. Kasus/Permasalahan 1. Rangkuman Udara mempunyai peran penting di dalam kehidupan. Udara merupakan campuran beberapa gas dan partikel yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. gas karbondioksida untuk fotosintesis. Apa tanda-tanda jika udara tercemar? 9.

hidrosfer/air. Indikator: 1. 2.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VI TANAH DAN LAHAN Standar Kompetensi: Memahami terjadinya degradasi lahan dan cara mengatasinya. tumbuhan dan jenis penggunaan tanah termasuk sebagai komponen-komponen lahan. Sedangkan degradasi lahan adalah penurunan atau kemerosotan mutu lahan sebagai akibat perilaku manusia atau aktivitas alam. 3. Siswa dapat menjelaskan pengertian degradasi lahan. (Zuidam. Menjelaskan pengertian degradasi lahan. Komponen lahan ini dapat mengalami Bab VI Tanah dan Lahan 37 . Dengan demikian maka tanah. Kompetensi Dasar: 1. danau atau waduk. Lahan adalah bagian dari bentang alam yang ada di permukaan bumi yang mencakup keseluruhan dari fisik permukan bumi meliputi: udara. 3. A. tumbuhan serta aktivitas manusia padanya. Menjelaskan dampak yang timbul akibat degradasi lahan. 1979). sungai. Dengan demikian degradasi lahan harus dicegah agar tanah tidak mengalami kerusakan dan manusia mengalami kerugian karena tidak dapat memanfaatkan lahan untuk menunjang kehidupannya. Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya degradasi tanah. 1997). Siswa dapat menjelaskan dampak yang timbul akibat degradasi lahan. 2. sehingga kondisi tahan menjadi lebih buruk dibanding dengan kondisi sebelumnya. Mengidentifikasi penyebab terjadinya degradasi lahan. relief. Pengertian Degradasi Lahan Degradasi adalah penurunan mutu atau kemerosotan kedudukan (Daryanto. tanah.

Beberapa contoh kerusakan kimiawi yang terjadi pada tanah dapat berupa: a) Penurunan Unsur Hara Makro b) Penurunan Unsur Hara Mikro c) Kehilangan Ion-ion d) Terbentuknya Senyawa Racun 3. dll. Beberapa contoh kerusakan fisik yang terjadi pada tanah adalah: a) Kepadatan Tanah b) Tekstur Tanah c) Struktur Tanah d) Porositas Tanah e) Konsistensi/Kelekatan 2. bakteri. meso. Degradasi Kimiawi Degradasi kimiawi berarti secara kimiawi tanah mengalami perubahan ke arah lebih buruk. rumput c) Tumbuhan Mikro. Tumbuhan meliputi tumbuhan makro. dan mikro. sehingga tanah menjadi rusak dan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. dan biologi. 1. Degradasi Fisik Degradasi fisik berarti secara fisik tanah mengalami kerusakan sehingga tidak dapat berfungsi seperti sediakala. kimia.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kerusakan atau degradasi. perdu. b) Tumbuhan Meso: semak. durian. Degradasi Biologi Secara biologi di dalam tanah terdiri dari binatang dan tumbuhan. Degradasi lahan dapat terjadi pada aspek fisik. Contoh masingmasing kelompok tumbuhan adalah: a) Tumbuhan Makro Tumbuhan di tanah yang tergolong tumbuhan makro adalah pohon mangga. jamur Bab VI Tanah dan Lahan 38 .

Oleh karena kondisi biologi dapat menciptakan sifat tanah yang ideal/subur. dan erosi tanah (IBSRAM. Faktor Penyebab Degradasi Lahan Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan/tanah meliputi faktor yang bersifat merusak secara fisik dan faktor yang merusak secara kimiawi dan biologi. 1998). B. Menurut Suripin (2001). pada akhirnya berakibat pada terjadinya degradasi lahan. dll c) Binatang Mikro: jazad-jazad renik dalam tanah Degradasi biologi berarti secara biologi tanah telah mengalami kerusakan. harimau. dan mikro. Bab VI Tanah dan Lahan 39 . meso. Contoh masing-masing kelompok binatang tersebut adalah: a) Binatang Makro: gajah. Sebagai salah satu faktor penyebab degradasi. Sedangkan faktor-faktor yang menyebabkan degradasi adalah berkurang dan hilangnya nutrisi. dll b) Binatang Meso: tikus. dalam Chen. kelinci. Dalam hal ini unsur-unsur biologi seperti tumbuhan dan binatang yang terdapat dalam tanah telah rusak dan hilang. baik disebabkan oleh pergerakan air maupun angin. sapi. 1994. erosi tanah merupakan suatu proses atau peristiwa hilangnya lapisan permukaan tanah atas. maka pada tanah yang kehilangan unsur biologinya menjadi rusak dan tidak dapat berfungsi sebagaimana mestinya. Limpasan permukaan sebagai faktor pemicu utama erosi. 1998).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Demikian juga binatang meliputi binatang makro. erosi tanah oleh air dan angin merupakan bentuk terpenting dari degradasi (Chen.

jika lahan tersebut berubah menjadi alang- Bab VI Tanah dan Lahan 40 . yang tidak dibarengi dengan usaha konservasi tanah dan air akan berdampak pada terjadinya erosi dan pengangkutan bahan organik.1.2 Tanaman Semusim Dapat Berdampak pada Degradasi Lahan/Tanah Degradasi lahan yang terjadi akibat aktivitas manusia dapat berupa penurunan kualitas tanah. sehingga mengakibatkan terjadinya lahan kritis. Menurut Meneg KLH (1991) beberapa aktivitas manusia yang dapat menurunkan kualitas tanah adalah: (1) Usaha tani tanaman semusim terutama di daerah yang lerengnya miring. yang mengubah hutan menjadi lahan pertanian. (2) Perladangan berpindah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. Kegiatan Pertanian yang Mengancam Degradasi Lahan Gambar 6.

(5) Pembukaan lahan secara serampangan. dapat merubah kualitas tanah dan lingkungan. tidak produktif. mengatur tata air dan aliran larutan. mengatur dan membagi aliran air pada lingkungan. dan menyengsarakan transmigran. dan kehutanan dapat menimbulkan masalah lingkungan. (4) Penempatan permukiman transmigrasi. dan (8) Penambangan bahan galian yang dilakukan secara besar-besaran yang berbenturan dengan kepentingan permukiman. memelihara dan memperbaiki kualitas lingkungan untuk kesehatan dan kenyamanan hidup manusia dan hewan. pertanian. Dampak Degradasi Lahan Degradasi tanah dapat berdampak pada menurunnya kualitas/mutu tanah. Kualitas tanah merupakan kemampuan suatu tanah. Kualitas tanah tidak lain adalah kapasitas tanah sesuai fungsinya (Karlen et al. 1996). 1996). yang melampaui kapasitas lahannya mengakibatkan rumput tidak sempat tumbuh sehingga menimbulkan tanah gundul (penggurunan). dan biologi yang menentukan pertumbuhan tanaman. Apabila kapasitas fungsi tanah sudah mengalami penurunan dan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. dan memicu terjadinya erosi. Sedangkan menurut Utomo (2000). maka tanah tersebut telah mengalami degradasi. meningkatkan limpasan. C. (6) Cara pengelolaan bahan organik. kimia. dapat menyebabkan pemadatan tanah sehingga menurunkan infiltrasi. dan sebagai filter lingkungan yang efektif (Larson dan Pierce. (3) Penggembalaan berlebihan. pengangkutan dan pembakaran limbah pertanian dapat menurunkan kadar bahan organik. yang tidak tidak memiliki kesesuaian lahan akan berkembang menjadi lingkungan yang berkualitas buruk. Bab VI Tanah dan Lahan 41 . untuk berfungsi dalam kapasitasnya menghasilkan produk biologi secara berkesinambungan. Kualitas tanah adalah gabungan dari sifat fisik. di dalam batas-batas lingkungannya. (7) Perubahan tata guna lahan. Hal ini dapat menyebabkan memburuknya sifat fisik dan erodibilitas tanah. misalnya peningkatan erosi dan menurunnya kesuburan/ produktivitas tanah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP alang akan menurunkan kualitas lingkungan.

3 Lahan Miring Mengalami Degradasi Salah satu bentuk degradasi tanah dapat berupa perubahan sifat biofisik tanah. dan ketebalan. jumlah ruang pori. Perubahan sifat biofisik tanah terjadi karena perubahan penggunaan lahan. Oleh karena setiap jenis vegetasi memiliki sistem perakaran yang berbeda (Winanti.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. Hal ini disebabkan setiap perubahan penggunaan lahan selalu diikuti dengan perubahan penutup lahan (vegetasi). maka ketika vegetasi penutup lahan berubah maka sifat biofisik tanah juga akan berubah. Bab VI Tanah dan Lahan 42 . 1996). Pengaruh perubahan penggunaan lahan terhadap sifat biofisik tanah dapat mengganggu karakteristik hidrologi lahan di kota. Terkait dengan perubahan sifat biofisik tanah ini Liedloff (2003) menyatakan bahwa perubahan penutupan lahan dapat mempengaruhi aktivitas makro-invertebrata dalam tanah. Perubahan penggunaan lahan dapat mengakibatkan terjadinya kerusakan tanah permukaan berupa penurunan bahan organik.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. bahkan vegetasi dapat meningkatkan laju infiltrasi (Schwab.3 %. Dengan demikian pada kota yang sudah berkembang pesat. 1997). Bab VI Tanah dan Lahan 43 . Hal ini terjadi karena tanaman secara efektif dapat mengabsobsi air hujan untuk mempertahankan laju infiltrasi. resapan air hujan ke dalam tanah cenderung kecil. 2002). Pada tahun 1990 nilai koefisien resapan beberapa kota di Jawa Barat adalah Kota Bandung sebesar 17 %. dan Tangerang sebesar 15 % (Asdak. Sejalan dengan pesatnya perkembangan fisik kota. Bogor sebesar 17.4 Dampak Degradasi Lahan Hutan Perubahan penggunaan lahan cenderung menurunkan jumlah resapan air hujan di kota. saat ini penurunan resapan air juga terjadi di hampir semua kota di Indonesia. Sebagai contoh. Menurunnya resapan air dikarenakan dikonversi lahan terbuka bervegetasi menjadi lahan terbangun dapat meminimalkan resapan air hujan ke dalam tanah.

Apa faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan tersebut? 4. Dampak kerusakan dapat berupa penurunan kesuburan tanah. Apa dampak dari degradasi lahan tersebut? 5. Apa bedanya lahan sawah dan pekarangan? 8. Apakah degradasi lahan sudah terjadi di tempat tinggal dan sekolahmu? Jelaskan! 2. Degradasi lahan berdampak pada kerusakan lahan sehingga lahan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. sehingga kondisi tanah menjadi lebih buruk dibanding dengan kondisi sebelumnya. kemampuan menahan dan meresapkan air. Apa yang dimaksud dengan lahan produktif? Bab VI Tanah dan Lahan 44 . dan daya dukung lingkungan. Apa yang dimaksud dengan lahan kritis? 9. Degradasi lahan/tanah terjadi karena aktivitas manusia dalam pemanfaatan lahan. E. Kasus/Permasalahan 1. kimia. Sebutkan macam-macam degradasi lahan yang terjadi tersebut! 3. Penurunan mutu tanah dapat terjadi secara fisik. Rangkuman Degradasi lahan/tanah adalah penurunan atau kemerosotan mutu tanah sebagai akibat perilaku manusia atau aktivitas alam.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP D. maupun biologi. Bagaimana cara mencegah terjadinya degradasi lahan? 7. Apa yang dimaksud lahan tidur? 10. Apa dampaknya jika hutan digunduli? 6. Tenaga air dan angin merupakan energi yang dapat merusak tanah sehingga terjadi degradasi lahan/tanah.

disamping kegiatan rumah tangga dan kebakaran hutan. Indikator: 1. hampir semua kebutuhan energi manusia diperoleh dari konversi sumber energi fosil. Dewasa ini. Siswa dapat menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi fosil. 2. 2. sehingga peningkatan kebutuhan energi pun tak dapat dielakkan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VII ENERGI Standar Kompetensi: Memahami pengertian. Secara langsung atau tidak langsung hal ini mengakibatkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesehatan makhluk hidup karena sisa pembakaran energi fosil ini menghasilkan zat-zat pencemar yang berbahaya. Menurunnya kualitas udara tersebut terutama disebabkan oleh penggunaan bahan bakar fosil yang tidak terkendali dan tidak efisien pada sarana transportasi dan industri yang umumnya terpusat di kota-kota besar. Pendahuluan Jumlah penduduk dunia terus meningkat setiap tahunnya. Menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi fosil. misalnya pembangkitan listrik dan alat transportasi yang menggunakan energi fosil sebagai sumber energinya. Pencemaran udara terutama di kota-kota besar telah menyebabkan turunnya kualitas udara sehingga mengganggu kenyamanan lingkungan bahkan telah menyebabkan terjadinya gangguan kesehatan. Hasil penelitian dibeberapa kota Bab VII Energi 45 . Kompetensi Dasar: 1. Menjelaskan dampak penggunaan energi fosil. pemanfaatan dan dampak pemakaian energi terhadap lingkungan. Siswa dapat menjelaskan dampak penggunaan energi fosil.

Gas SO2 yang teremisi ke udara dapat membentuk asam sulfat (H2SO4) yang menyebabkan terjadinya hujan asam. Seperti kadar NOx di udara. kegiatan eksploitasi dan pemakaian sumber energi dari alam untuk memenuhi kebutuhan manusia akan selalu menimbulkan dampak negatif terhadap lingkungan (misalnya udara dan iklim. Emisi SO2 (Sulfur dioksida) adalah pelepasan gas SO2 ke udara yang berasal dari pembakaran bahan bakar fosil dan peleburan logam. Dampak Pemakaian Energi Fosil Secara umum. Semarang dan Surabaya) menunjukan bahwa kendaraan bermotor merupakan sumber utama pencemaran udara.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP besar (Jakarta. Bandung. air dan tanah). Emisi NOx (Nitrogen oksida) adalah pelepasan gas NOx ke udara.dan sulfur dioksida (SO2) yang menyebabkan pencemaran udara (hujan asam. batu bara) juga melepaskan gas-gas. nitrogen oksida (NOx). setengah dari konsentrasi NOx berasal dari kegiatan manusia (misalnya pembakaran bahan bakar fosil untuk pembangkit listrik dan transportasi). Di udara. Dampak terhadap udara dan iklim Selain menghasilkan energi. A. Bab VII Energi 46 . setengah dari konsentrasi SO2 juga berasal dari kegiatan manusia. sebagian NOx tersebut berubah menjadi asam nitrat (HNO3) yang dapat menyebabkan terjadinya hujan asam. Berikut ini disajikan beberapa dampak negatif penggunaan energi fosil terhadap manusia dan lingkungan: 1. smog dan pemanasan global). pembakaran sumber energi fosil (misalnya: minyak bumi. Di udara. antara lain karbon dioksida (CO2). dan sisanya berasal dari proses alami (misalnya kegiatan mikroorganisme yang mengurai zat organik).

1 Proses Terbentuknya Hujan Asam Emisi gas NOx dan SO2 ke udara dapat bereaksi dengan uap air di awan dan membentuk asam nitrat (HNO3) dan asam sulfat (H2SO4) yang merupakan asam kuat. Hujan asam menyebabkan tanah dan perairan (danau dan sungai) menjadi asam.6 yang merupakan pH “hujan normal”). lapuk). air hujan tersebut bersifat asam (pH-nya lebih kecil dari 5.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 7. hujan asam akan menyebabkan terganggunya makhluk hidup di dalamnya. dengan asamnya tanah akan mempengaruhi pertumbuhan tanaman produksi. antara lain oleh kendaraan bermotor. Jika dari awan tersebut turun hujan. Untuk pertanian dan hutan. Bab VII Energi 47 . dan kegiatan industri. O3 di udara yang dilepaskan. Untuk perairan. SO2. Selain itu hujan asam secara langsung menyebabkan rusaknya bangunan (karat. Smog merupakan pencemaran udara yang disebabkan oleh tingginya kadar gas NOx. Smog dapat menimbulkan batuk-batuk dan tentunya dapat menghalangi jangkauan mata dalam memandang. yang dikenal sebagai “hujan asam”.

Emisi CH4 (metana) adalah pelepasan gas CH4 ke udara yang berasal. Metana merupakan salah satu gas rumah kaca yang menyebabkan pemasanan global. Batu bara selain menghasilkan pencemaran (SO2) yang paling tinggi. antara lain.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 7. Hal tersebut dapat mengakibatkan perubahan iklim dan kenaikan permukaan air laut. Membakar 1 ton batu bara menghasilkan sekitar Bab VII Energi 48 . juga menghasilkan karbon dioksida terbanyak per satuan energi. Dampak terhadap suhu udara Emisi CO2 adalah pemancaran atau pelepasan gas karbon dioksida (CO2) ke udara. CO2 tersebut menyerap sinar matahari (radiasi inframerah) yang dipantulkan oleh bumi sehingga suhu atmosfer menjadi naik. Emisi CO2 tersebut menyebabkan kadar gas rumah kaca di atmosfer meningkat. karena unsur utama dari gas bumi adalah gas metana. sehingga terjadi peningkatan efek rumah kaca dan pemanasan global. dari gas bumi yang tidak dibakar.2 Dampak Pencemaran terhadap Lingkungan 2.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. malah dikenakan pajak lebih mahal dibanding mobil konvensional. Jawaban yang masuk akal ini. Sumbangannya secara total 24 persen dari emisi CO dunia. Tapi kalau di Indonesia yang suhunya panas begini. wakil humas Pertamina. perilaku sopirnya ugal-ugalan. buat apa naik sepeda. Di sisi lain. mulai dari mobil. Bahaya emisi kendaraan bermotor kini mengancam kita. lalu lintasnya semrawut. meski banyak dikampanyekan. polusinya udaranya parah. Jumlah kendaraan bermotor di dunia sudah lebih dari 880 juta unit.” ujar Basuki Trikora Putra. produksi sepeda motor saja mencapai 4 juta unit per tahun dan akan terus bertambah oleh permintaan yang terus meningkat. Emisi Kendaraan Bermotor Setelah kebutuhan listrik. Sudah capek. tidak aman pula”. Tapi tidakkah sekarang saatnya kita menyadari bahwa masa depan kita tergantung pada pilihan Bab VII Energi 49 . Bahan bakar biodiesel dari pohon jarak atau mobil berbahan bakar etanol adalah beberapa contoh yang dikembangkan Pertamina. partikel logam. ”Pengembangan energi alternatif yang lebih ramah lingkungan dan energi yang terbarukan terus kami kembangkan. lalu makin membenarkan asumsi bahwa kita semua ikut berkontribusi terhadap ancaman bencana yang akan menimpa kita. pesawat terbang. penyebar emisi CO terbesar adalah asap kendaraan. motor. tidak sehat. lajur sepeda tidak ada. Di Indonesia. alternatif sepeda sebagai alat transportasi misalnya. atau mesin transportasi lain. atau asap berbahaya yang mengerikan. belum juga menjadi pilihan menarik. ”Kalau saya tinggal di Eropa yang hawanya sejuk mungkin saya mau naik sepeda setiap hari. seperti karbon monoksida. Mobil hybrid yang diproduksi beberapa pabrikan mobil misalnya. Namun. kendaraan juga mengeluarkan emisi beracun. Para pengambil kebijakan di banyak perkotaan juga tidak banyak memberi disinsentif untuk pemilikan kendaraan karena pajak kendaraan adalah pendapatan yang signifikan bagi pemerintah.

Coba jelaskan proses terjadinya hujan asam! 3. nitrogen oksida (NOx). Rangkuman Hampir semua kebutuhan energi manusia diperoleh dari konversi sumber energi fosil. D.membakar.dan sulfur dioksida (SO2) yang menyebabkan pencemaran udara (hujan asam.yang. Rabu. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Gambar 7. Bagaimana cara menghemat bahan bakar minyak (fosil)? 8.bumi). energi. Gas-gas apa sajakah yang dihasilkan dari bahan bakar fosil? 5. Sebutkanlah energi alternatif sebagai pengganti bahan bakar fosil! 4. smog/kabut dan pemanasan global). Bagaimana pendapat anda jika bahan bakar fosil sudah habis? 9.2! 7. batu bara) juga melepaskan gas-gas. sebutkan jenis kendaraan bermotor dan bahan bakarnya. Kasus/Permasalahan 1. Selain menghasilkan energi. Di manakah bahan bakar fosil diperoleh? 10. pembakaran sumber energi fosil (misalnya: minyak bumi. Jika ditinjau dari jenis bahan-bakarnya. Secara langsung atau tidak langsung hal ini mengakibatkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesehatan makhluk hidup karena sisa pembakaran energi fosil ini menghasilkan zat-zat pencemar yang berbahaya. antara lain karbon dioksida (CO2). C.terus. Sebutkan 2 energi fosil yang paling banyak digunakan dewasa ini! 2. (Nugroho F Yudho.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kita sekarang. 6. 25 November 2009. Sebutkan 3 perusahaan di dunia yang mengelola perdagangan bahan bakar minyak? Bab VII Energi 50 . misalnya pembangkitan listrik dan alat transportasi yang menggunakan energi fosil sebagai sumber energinya.

Kompetensi Dasar: 1. kata Kepala Pusat Informasi Dephut. Siswa dapat menjelaskan dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan. Siswa dapat menidentifikasi penyebab kerusakan hutan. Ir Masyhud kepada wartawan di Jambi. Keberhasilan itu setelah Departemen Kehutanan (Dephut) menggalakkan gerakan penghijauan nasional selama tiga tahun (2004-2007). "Tebang Satu Tanam Seribu". Menjelaskan dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan. Besar Memanen". serta "Santri Menanam. degradasi hutan di Indonesia berhasil diturunkan selama tiga tahun itu dengan menggerakkan program penghijauan dengan menanam 2 miliar lebih pohon. penyebab terjadinya kerusakan hutan dan upaya mengatasinya.08 juta ha per tahun atau menurun 60 persen. 2. Indikator: 1. Anak dan Cucu Memanen". Kyai Memanen. Kamis. Pendahuluan Kerusakan hutan di Indonesia menurun dari 2. Sejumlah peneliti asing menyebut gerakan penghijauan nasional menu- Bab VIII Hutan 51 . 2. Mengidentifikasi penyebab kerusakan hutan. Program penghijauan itu dicanangkan melalui Gerakan Rehabilitasi Hutan dan Lahan (Gerhan) dan Indonesia Menanam dengan semboyan "Kecil Menanam. Dephut selama dua hari di Jambi (13-14 Agustus 2008) menggelar konsultasi publik menggalakkan program nasional "Indonesia Menanam Satu Juta Pohon" pada 2008 dalam rangka Kebangkitan Indonesia 100 tahun.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VIII HUTAN PPPP Standar Kompetensi: Mengenal kerusakan hutan.83 juta hektar per tahun menjadi 1. Masyhud menjelaskan.

1 juta.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP runkan tingkat degradasi menjadi 70. hutan sebagai paru-paru dunia. spesies tumbuhan. A. W. Sementara Gerakan Perempuan Menanam yang dicanangkan Ibu Ani Yudhoyono dari target 10 juta pohon ternyata bisa mencapai penanaman pohon 14. beberapa kelompok etnik manusia. Setidaknya ada tiga manfaat hutan yang berpengaruh global terhadap bumi sebagai habitat yang lebih luas. Hutan adalah habitat bermacam spesies tumbuhan. spesies hewan. pada 2007 ketika Presiden Susilo Bambang Yudhoyono mencanangkan Indonesia Hijau di Jonggol menargetkan menanam 79 juta pohon. Bencana itu tidak hanya mengalami kerugian materi cukup besar. Pada 2005 tutupan hutan atas keberhasilan penghijauan mencapai 80 juta hektar. berarti kumpulan rapat pepohonan dan berbagai tumbuhan lainnya dalam suatu wilayah tertentu. kekeringan.2 juta hektar per tahun menurun menjadi 30 juta ha per tahun. Karenanya pada 2008 dalam Gerakan Indonesia Hijau dalam rangka Kebangkitan Indonesia 100 tahun menargetkan penanaman 100 juta pohon. Fungsi Hutan Secara etimologis. Hutan tidak hanya bermanfaat bagi spesies hewan. Keberhasilan itu terlihat karena antusias dan kian tingginya kesadaran dan kepedulian masyarakat terhadap kelestarian hutan.9 juta ha. sebab akibat kerusakan hutan selama ini telah menyengsarakan semua pihak seperti bencana alam banjir. namun terealisasi melebihi target yaitu 86. dan kebakaran hutan. Lahan kritis dari kerusakan 59. yang berinteraksi satu sama lain.S Poerwadarminta. tapi juga banyak korban manusia. hutan sebagai payung raksasa. Tiga manfaat tersebut adalah: hutan sebagai tempat resapan air. dan hutan sebagai-wadah-kebutuhan-primer.000 ha per tahun.J. sekaligus dengan lingkungan sekitarnya. Bab VIII Hutan 52 . hutan menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia. atau kelompok etnik tertentu yang meninggalinya saja. Sedangkan.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 8.1 Hutan Alami Sebagai tempat resapan air. Banyaknya lapisan humus yang berporipori dan banyaknya akar yang berfungsi menahan tanah. hutan merupakan daerah penahan dan area resapan air yang efektif. Kerusakan hutan bisa menyebabkan terganggunya fungsi hutan sebagai penahan air. juga rata-rata tinggi pohon di segenap lokasinya. Tanpa 'payung raksasa' ini. dengan begitu. Maka. Selain fungsinya sebagai tempat resapan air. daerah-daerah sekitarnyapun akan rentan terhadap bahaya longsor. atau air siappakai. Daerah dan habitat sekitar hutan yang rusak itupun sewaktu-waktu bisa ditenggelamkan banjir. Ketiadaan area resapan ini bisa menimbulkan kelangkaan air yang bersih dan higienis. mengotimalkan fungsi hutan sebagai area penahan dan resapan air tersebut. hutan berfungsi pula sebagai 'payung raksasa'. bila fungsinya sebagai 'payung raksasa' terkait Bab VIII Hutan 53 . Selain itu. Rapatnya jarak antara tetumbuhan satu dengan tumbuhan lainnya. berguna untuk melindungi permukaan tanah dari derasnya air hujan. Jika manfaat hutan sebagai daerah resapan terkait dengan keseimbangan kondisi air. lahan gembur yang menerima curah hujan tinggi lambat laun akan terkikis dan mengalami erosi. kerusakan hutanpun akan membuat fungsi hutan sebagai area resapan terganggu.

dengan rincian: 30. Melihat lokasinya. Luas lahan hutan Indonesia sendiri adalah 140. Kerusakan Hutan Kerusakan hutan adalah kegiatan pembalakan hutan. hutan bumi terbagi dalam tiga kelompok besar: hutan tropis. hutan subtropis (temperate).3 juta Ha hutan produksi.6 juta Ha hutan yang dialokasikan untuk dikonversi menjadi lahan pertanian. suhu dan iklim di bumi akan selalu bergerak ke titik ekstrem: kadang temperaturnya terlalu rendah. Seandainya fungsi hutan sebagai 'paru-paru-nya dunia' itu terganggu. Dengan hutan hujan tropis yang sangat luas. Brazil dan Indonesia adalah negara dengan hektaran hutan tropis terluas di dunia.8 juta Ha hutan lindung. dan hutan boreal. merupakan kegiatan yang merusak terhadap kondisi hutan setelah penebangan. Rotan. transmigrasi dan lain sebagainya. karena di luar dari perencanaan yang telah ada. Kerusakan hutan kita dipicu oleh tingginya permintaan pasar dunia terhadap kayu. Dari data dan rincian tersebut. dan banyak jenis sumber hayati lainnya. kadang temperaturnya bisa terlalu tinggi. meluasnya konversi hutan menjadi perkebunan sawit.3 juta Ha. madu.8 juta Ha cagar alam dan taman nasional. rakyat Indonesia seharusnya tercukupi dalam hal kebutuhan pokok. membuat suhu dan iklim di bumi selalu seimbang. korupsi dan tidak ada pengakuan terhadap hak rakyat dalam pengelolaan hutan. Kemampuan hutan hujan dalam menyerap karbondioksida. Bab VIII Hutan 54 . B. membuat hutan pantas dijuluki sebagai 'warung hidup' atau 'apotek hidup' besar. 26. maka sebagai 'paru-paru dunia' hutanpun 'bertanggung-jawab' atas keseimbangan suhu dan iklim. Karena hutan kaya akan hasil bumi. perumahan. tanaman obat-obatan. 18.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dengan kondisi tanah permukaan. hutanpun menyimpan manfaat bagi manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan pokoknya. berarti sekitar 54% dari total luas daratan negara kita adalah hutan. 64. terutama oleh sumber nabati dan hewani yang banyak terdapat di dalam hutannya.

Bogor. lapangan parkir di bekas daerah hutan pegunungan Bab VIII Hutan 55 .2 Penebangan Hutan Banyak hutan sebagai resapan air di sekitar Jakarta yang telah berubah fungsi menjadi Real Estate. 2. Kerusakan hutan karena perbuatan manusia secara sengaja. dan pusat perbelanjaan megah. kompleks perumahan. Titik-titik resapan yang diubah fungsinya itu diantaranya adalah : kawasan Puncak. Terjadinya kerusakan hutan. kehidupan masyarakat terganggu akibat hutan yang jadi tumpuhan hidup dan kehidupanya tidak berarti lagi serta kesulitan dalam memenuhi ekonominya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Kerusakan hutan berdampak negatif dan dan positif. apabila terjadi perubahan yang menganggu fungsi hutan yang berdampak negatif. 3. Kerusakan hutan telah menimbulkan perubahan kandungan hara dalam tanah dan hilangnya lapisan atas tanah yang mendorong erosi permukaan dan membawa hara penting bagi pertumbuhan tegakan. Cipayung. Terbukanya tajuk ikut menunjang segara habisnya lapisan atas tanah yang subur dan membawa serasah sebagai pelindung sekaligus simpanan hara sebelum terjadinya dekomposisi oleh organisme tanah. Kerusakan hutan karena hewan dan lingkungan. Gambar 8. Kerusakan hutan karena serangan hama dan penyakit. kompleks perkantoran atau apartemen. Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan hutan antara lain: 1. banjir. tanah lonsor. Pengerasan tanah akibat pendirian gedung-gedung perkantoran. dan Depok. misalnya: adanya pembalakan liar (illegal logging) menyebabkan terjadinya hutan gundul.

zat karbon menjadi tidak ternetralisir. memberikan andil besar atas terjadinya banjir di kawasan Jabotabek. Sumatera Utara. Salah satu contoh tragis adalah musibah longsor yang terjadi di Pulau Nias. Bagaimana tidak? Sebab kerusakan hutan hujan tropika Indonesia yang termasuk terluas di dunia itu. lalu meluapkan sungai di daerahdaerah tertentu. Air bah itu akan berkelok-kelok di sekujur selokan. jumlah karbon menjadi tidak seimbang. air hujan yang deras mengguyur kota mengalir langsung sebagai air permukaan. Menurutnya. Bab VIII Hutan 56 . Karena ketidakseimbangan itu. menurut Gubernur Propinsi Sumatera Utara ketika itu. Jika dampak yang ditimbulkan oleh karena pengabaian terhadap dua fungsi hutan yang dipaparkan diatas scope-nya masih tergolong lokal. iklim dan suhu bumi akan bergerak diantara titik-titik ekstrem. kawasan yang meliputi hutan lindung dan hutan produksi itu mengalami kerusakan berat oleh ulah para penebang liar. sehingga akhirnya mengalir ke laut. Musibah banjir dan longsor yang menelan puluhan korban jiwa dan ratusan rumah penduduk itu. tidak ada izin yang dikeluarkan untuk mengeksploitasi hutan yang menjadi daerah tangkapan air dan daerah aliran sungai (DAS) Sungai Masio. terjadi ketidakseimbangan sistem input dan output air tanah di Jakarta dan sekitarnya. Badai global tersebut dipicu dari ketiadaan 'media alamiah' (hutan) yang bisa menyerap gas karbon dioksida.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tersebut. Sehingga. maka pengabaian masyarakat terhadap fungsi hutan sebagai 'paru-paru' dunia menimbulkan dampak global yang sungguh-sungguh memprihatinkan. empat tahun yang lalu. dan bahkan eksesnya bisa sampai memicu badai global di seantero dunia. tahun 2001. Tanpa area resapan dan penahan air yang mumpuni. Kabupaten Nias. Padahal. ternyata disebabkan oleh rusaknya 95. dan gas karbon dioksida pada atmosfirpun tidak bisa dikonversi menjadi gas oksigen yang mencukupi bagi bumi. Pengabaian masyarakat terhadap manfaat hutan sebagai 'payung raksasa'-pun telah membuat berbagai daerah di Indonesia mengalami musibah longsor.000 hektar hutan di hulu Sungai Masio.

Terjadilah pergeseran arus gelombang panas di laut yang kemudian memicu terjadinya perubahan tekanan. maka suhu atmosfir bumi terus naik sampai ke titik panas yang ekstrem. C. Terbukanya tajuk iokut menunjang segara habisnya lapisan atas tanah yang subur dan membawa serasah sebagai pelindung sekaligus simpanan hara sebelum terjadinya dekomposisi oleh organisme tanah. Terjadinya kerusakan hutan. Bagaimana pendapat anda cara memulihkan kerusakan hutan? 6. misalnya: adanya pembalakan liar (illegal logging) menyebabkan terjadinya hutan gundul. kehidupan masyarakat terganggu akibat hutan yang jadi tumpuhan hidup dan kehidupanya tidak berarti lagi serta kesulitan dalam memenuhi ekonominya. yang lalu menimbulkan angin besar (badai). Bab VIII Hutan 57 . Sebutkanlah tiga manfaat hutan! 2. Apa kaitannya antara tanah longsor dengan penggundulan hutan/ Jelaskan. apabila terjadi perubahan. kenaikan suhu atmosfir bumi itupun bisa menimbulkan banjir besar di berbagai kawasan. Tak hanya sampai disitu. Apa yang dimaksud illegal logging? 4.yang menganggu fungsi hutan yang berdampak negatif. D. Indonesia termasuk paru-paru dunia. Apa dampaknya jika hutan menjadi rusak? 5. Sebutkan 3 faktor penyebab kerusakan hutan! 3. Rangkuman Kerusakan hutan telah menimbulkan perubahan kandungan hara dalam tanah dan hilangnya lapisan atas tanah yang mendorong erosi permukaan dan membawa hara penting bagi pertumbuhan tegakan. Apa maksudnya? 7. banjir. karena salju di kutub ataupun salju abadi yang meliputi puncak-puncak gunung tertentu terus mencair. Kasus/Permasalahan 1.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Karena sifat gas karbon yang bisa mengurung panas (seperti rumah kaca). tanah lonsor.

Kompetensi Dasar: Menyebutkan penyebab terjadinya bencana alam. Bab IX Bencana Alam 58 . Pendahuluan Bencana alam adalah peristiwa alam yang menimbulkan resiko dan bahaya terhadap kehidupan manusia. dan terjadi pada masa lampau. masa sekarang. dan masa yang akan datang. gempa bumi. Bencana alam itu terjadi di manamana. Kejadian bencana alam seperti tsunami. dan penyebab terjadinya bencana alam.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB IX BENCANA ALAM Standar Kompetensi: Memahami bencana alam. Indikator: Siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya bencana alam.

dapat mematikan makhluk hidup yang dilalui. Awan panas. A. 1985). bencana alam dibedakan a. serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya. Bab IX Bencana Alam 59 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP letusan gunungapi. Peristiwa alam lainnya yang berdampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: faktor penyebabnya. merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu mengubah bentuk muka bumi. badai taipon. Bahaya yang ditimbulkan oleh letusan gunung berapi antara lain berupa: Hujan abu vulkanik. ataupun daerah yang subur. benda. Letusan gunung berapi Letusan gunung berapi terjadi karena aktivitas magma di perut bumi yang menimbulkan tekanan kuat keluar melalui puncak gunung berapi. bahkan nyawa manusia (Sutikno. dan badai salju adalah bencana yang banyak melanda berbagai negara dan bangsa. Apabila diperhatikan ternyata bencana alam terjadi pada lingkungan yang sangat bervariasi. Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias. dan menimbulkan banyak kerugian baik berupa harta. pegunungan. menyebabkan gangguan pernafasan. daerah pantai. banjir. amblesan tanah. dan mematikan apa pun yang dilalui. merusak. Juga tanah longsor dann banjir di pulau Jawa maupun luar Jawa. Lava panas. longsor lahan. kebakaran hutan. yaitu: 1. Lingkungan terjadinya bisa terjadi di dataran. Penyebab Bencana Alam Berdasarkan menjadi 2 jenis. Bentuk kerusakan lingkungan hidup akibat bencana/peristiwa alam Berbagai kejadian bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup.

jalan menjadi putus. Bagi wilayahwilayah di kawasan California. bahaya yang ditimbulkan oleh gempa lebih dahsyat dibandingkan dengan letusan gunung berapi. Oleh karena itu. Pada saat gempa berlangsung terjadi beberapa peristiwa sebagai akibat langsung maupun tidak langsung. Terjadi banjir. pasir). Gempa bumi Gempa bumi adalah getaran kulit bumi yang bisa disebabkan karena beberapa hal. sampai di kawasan Asia seperti Korea dan Taiwan. kerikil. Angin topan Angin topan terjadi akibat aliran udara dari kawasan yang bertekanan tinggi menuju ke kawasan bertekanan rendah. di antaranya: Berbagai bangunan roboh. dapat menimpa perumahan. Manusia dapat mengukur berapa intensitas gempa. Serangan angin topan bagi negara-negara di kawasan Samudra Pasifik dan Atlantik merupakan hal yang biasa terjadi. Tanah di permukaan bumi merekah. bahaya angin topan merupakan bencana musiman.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gas yang mengandung racun. Texas. di antaranya kegiatan magma (aktivitas gunung berapi). Gempa yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan tsunami (gelombang pasang). Tetapi bagi Indonesia baru dirasakan di pertengahan tahun 2007. akibat rusaknya tanggul. gerakan lempeng tektonik yang menyebabkan terjadinya tanah turun di daratan maupun di dasar samudra. Hal Bab IX Bencana Alam 60 . b. Tanah longsor akibat guncangan. Material padat (batuan. Perbedaan tekanan udara ini terjadi karena perbedaan suhu udara yang mencolok. dan lain-lain. namun manusia sama sekali tidak dapat memprediksikan kapan terjadinya gempa. c.

seringkali apa yang dilakukan manusia tidak diimbangi dengan pemikiran akan masa depan kehidupan generasi berikutnya. antara lain: a. Banyak kemajuan yang diraih oleh manusia membawa dampak buruk terhadap kelangsungan lingkungan hidup. Bahaya angin topan bisa diprediksi melalui foto satelit yang menggambarkan keadaan atmosfer bumi. Terjadinya tanah longsor. Manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang berakal budi mampu merubah wajah dunia dari pola kehidupan sederhana sampai ke bentuk kehidupan modern seperti sekarang ini. Serangan angin topan (puting beliung) dapat menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dalam bentuk: Merobohkan bangunan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP ini menunjukkan bahwa telah terjadi perubahan iklim di Indonesia yang tak lain disebabkan oleh adanya gejala pemanasan global. Bencana alam karena faktor manusia Manusia sebagai penguasa lingkungan hidup di bumi berperan besar dalam menentukan kelestarian lingkungan hidup. Namun sayang. sebagai dampak langsung dari rusaknya hutan. dan suara) sebagai dampak adanya kawasan industri. Menimbulkan ombak besar yang dapat menenggelamkan kapal. Membahayakan penerbangan. Rusaknya areal pertanian dan perkebunan. Bab IX Bencana Alam 61 . Terjadinya pencemaran (pencemaran udara. air. sebagai dampak buruknya drainase atau sistem pembuangan air dan kesalahan dalam menjaga daerah aliran sungai dan dampak pengrusakan hutan. b. tanah. termasuk gambar terbentuknya angin topan. arah. dan kecepatannya. c. Terjadinya banjir. 2. Beberapa bentuk kerusakan lingkungan hidup karena faktor manusia.

Juga tanah longsor dan banjir di pulau Jawa maupun luar Jawa. B. merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu merubah bentuk muka bumi. Rangkuman Berbagai kejadian bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup. Bagaimana cara memperkecil bencana akibat ulah manusia? 4. Pembuangan sampah di sembarang tempat. Bangunan liar di daerah aliran sungai (DAS). Termasuk bencana apakah lumpur Lapindo di Sidoarjo? 5. Penimbunan rawa-rawa untuk pemukiman. Kasus/Permasalahan 1. Perburuan liar. Termasuk bencana apakah banjir di kota-kota besar? Bab IX Bencana Alam 62 . Sebutkan bencana alam yang disebabkan oleh faktor manusia ! 3. Merusak hutan bakau. Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan di luar batas. C. serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya. Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Beberapa ulah manusia yang baik secara langsung maupun tidak langsung membawa dampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: Penebangan hutan secara liar (penggundulan hutan). Coba sebutkan bencana alam yang disebabkan oleh faktor alam yang sering melanda Jawa Timur ! 2.

yakni perairan tropis yang kaya dengan berbagai sumber dalam alam. Tentu akan sangat ideal jika laut menjadi kehidupan bangsa Indonesia. Namun di laut terjadi kerusakan akibat ulah sebagian manusia. Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan kerusakan laut. penangkapan ikan dengan rakus yang merusak bibit dan ikan yang masih kecil. Pada area laut teritorial yang seluas sekitar 51. Indikator: 1.085 pulau besar kecil. pencemaran dan dampak yang ditimbulkan. serta cara pemeliharaannya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB X PESISIR DAN LAUT Standar Kompetensi: Mengenal ekosistem pesisir dan laut. Menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan pesisir dan laut. Dua per tiga wilayahnya terdiri dari perairan laut.193. berpenghuni maupun kosong. telah menimbulkan kerusakan pula di lautan. 2. 2. Bukan Bab X Pesisir dan Laut 63 . lautan Indonesia memiliki karakter khas. Pencemaran dan Kerusakan Laut Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia. A. seperti pencemaran laut oleh sampah dan minyak. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan pesisir dan laut .250 kilometer persegi itu bertebaran 17. Karena letaknya di garis katulistiwa. Kompetensi Dasar: 1. Menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan kerusakan laut. pengrusakan terumbu karang. baik kekayaan alam hayati maupun non-hayati.

Pada akhirnya. Sumber Pencemaran dan Kerusakan Laut Saat ini kelestarian hayati (biota) laut Indonesia menghadapi ancaman serius.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tidak mungkin jika pencemaran ini terus berlanjut satu ketika akan sulit bagi kita mendapatkan ikan dari laut. perlu keterlibatan secara aktif stakeholders. Bahkan sebagian diantaranya telah mendekati Bab X Pesisir dan Laut 64 . Untuk mencapai hal tersebut. maka dipandang perlu kita meningkatkan kepedulian akan pengelolaan lingkungan laut. lebih kurang 30 persen yang masih utuh. tujuan yang akan dicapai yaitu pelestarian lingkungan laut dan penciptaan kesejahteraan masyarakat. Sebagian nelayan tradisional yang mencari ikan dengan alat sederhana sudah mulai merasakan dampak kerusakan ini. Pencemaran dan kerusakan lingkungan laut Indonesia sudah berada di ambang batas menghawatirkan. Bukan tidak mungkin satu ketika sebagian besar ikan dilaut juga akan musnah. Pantai yang dahulu dipenuhi ikan kini sudah kosong. sehingga dapat memberikan dukungan keamanan bagi perlindungan dan pelestarian lingkungan laut. bersama-sama masyarakat melaksanakan pengawasan. yang mempunyai tugas dan fungsi kewenangan di laut. B. SE. serta aparat hukum dalam hal penindakan. Menurut Kadispenal Laksma TNI Iskandar Sitompul. pencegahan. Mengingat lingkungan laut sebagai wahana pengelolaan sumber daya alam di laut. sehingga sulit bagi manusia mendapatkan daging ikan sebagai sumber makanan. Indonesia ditinjau dari dinamika perairan laut posisinya merupakan bagian dari dinamika massa air samudera di dunia yang memberikan dampak terhadap variabilitas iklim global. Sebagai negara kepulauan terbesar di dunia perairan Indonesia memiliki kemungkinan resiko pencemaran dan kerusakan lingkungan laut lebih tinggi dibandingkan dengan negara-negara lain. sebagai upaya untuk mempertahankan keseimbangan ekosistem di laut dan melindungi biota laut. Mereka harus berlayar jauh ketengah laut untuk mendapatkan ikan. Akibatnya sangat serius bagi kelangsungan ekosistem lingkungan laut.

baik oleh masyarakat. namun tetap tak mampu mencegah degradasi kualitas lingkungan perairan laut. Penggunaan bahan kimia dalam penangkapan ikan. Berbagai upaya pencegahan telah dilakukan. dan atau komponen lain ke dalam lingkungan dan atau berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alam. b. Ancaman yang juga amat berbahaya bagi kelestarian hayati laut adalah pencemaran laut yang berlangsung terus menerus sepanjang waktu. sehingga kualitas lingkungan turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukannya. bahkan membahayakan jiwa manusia. atau pengolahan hasil laut lainnya. Sumber benda atau zat pencemar (polutan) yang masuk ke perairan laut umumnya berasal dari: a. tetapi sekaligus menimbulkan kerusakan lingkungan yang parah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kepunahan akibat pencemaran dan perusakan alam lingkungan laut. Begitu pula pencemaran yang terjadi akibat akumulasi sisa-sisa mercuri yang menghancurkan biota tertentu. Biasanya kehancuran hayati laut ditandai dengan berkurangnya ikan tertentu di suatu kawasan dan kemudian diikuti dengan punahnya makhluk hidup lain di wilayah laut tersebut. pemerintah maupun lembaga-lembaga internasional. zat. Secara normatif “Perusakan Lingkungan” diartikan sebagai segala tindakan yang menimbulkan perubahan langsung atau tidak langsung terhadap sifat-sifat fisik dan atau hayati lingkungan. atau kapal yang tidak dilengkapi dengan sistem Bab X Pesisir dan Laut 65 . Tumpahan minyak/bahan kimia dari kapal-kapal yang mengalami kecelakaan di laut. Atau kepunahan semua makhluk hidup terjadi serempak yang ditandai dengan banyaknya ikan serta biota laut terapung mati di permukaan laut. energi. yang mengakibatkan lingkungan itu kurang atau tidak berfungsi lagi dalam menunjang pembangunan yang berkesinambungan. Sedangkan “Pencemaran Lingkungan” adalah masuknya makhluk hidup. Penangkapan ikan dengan menggunakan sianida tidak hanya mengancam kelestarian biota laut.

Namun kondisi tersebut menjadi semakin buruk akibat ketidak-pedulian masyarakat terhadap lingkungan perairan laut. terutama pada kawasan rawa-rawa dan hutan mangrove semakin menambah kadar pencemaran laut. Kiriman limbah dari darat yang terbawa oleh aliran air sungai. akibat kadar pencemaran yang cukup tinggi. Kerusakan lingkungan pada wilayah pesisir pantai. misalnya. Bahkan kawasan perairan ini seakan-akan telah berubah menjadi “septic tank” besar yang setiap hari tanpa henti menampung berbagai kotoran yang berasal dari daratan Jakarta. Beberapa sumber mengatakan bahwa berdasarkan pengamatan dari udara. setidaknya hal ini tampak pada kenyataannya masalah limbah jarang diperhitungkan dalam perencanaan pembangunan kota. c. Pencemaran tersebut biasanya terjadi di kawasan berdekatan dengan daerah industri. terlihat adanya perbedaan warna yang kontras pada wilayah perairan teluk Jakarta. sebab zat-zat beracun baik dari limbah rumah tangga maupun industri langsung terbawa air ke laut tanpa melewati proses Bab X Pesisir dan Laut 66 . Indonesia hingga kini belum memiliki alat pendeteksi limbah pelayaran yang hasilnya bisa dijadikan dasar menyeret pelaku pencemaran ke pengadilan. akibat akumulasi pencemaran yang berlangsung secara terus menerus telah menimbulkan pencemaran laut yang cukup signifikan. terutama pada tepian pantai hingga sejauh 5 kilometer ke arah laut lepas. Sementara sistem pengawasan laut Indonesia sangat minim. atau kapal yang sengaja membuang limbah ke laut. Ini bisa terjadi karena sebagian kapal tidak dilengkapi dengan sarana pengolahan limbah bahkan sengaja membuang limbahnya ke laut. Beberapa hasil penelitian memaparkan bahwa pencemaran akibat limbah dari kapal belakangan ini cenderung meningkat. Di perairan Teluk Jakarta. Berbeda dengan negara maju.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP pengolahan limbah yang memadai. Tingginya tingkat pencemaran tersebut tentu tak terlepas dari adanya 13 sungai yang bermuara di teluk Jakarta.

Keberanian nelayan asing melanggar batas-batas laut nusantara yang ditentukan juga cukup tinggi. Wilayah perairan laut Indonesia yang sangat luas dengan keragaman sifat dan karakternya memerlukan biaya pengamanan yang tinggi. masyarakat pantai. Mengatasi berbagai gangguan dan ancaman di atas memang tidak gampang. Disinilah letak kompleksitas permasalahan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP penguraian terlebih dahulu. Selain itu juga membutuhkan sarana pendukung dalam jumlah memadai. perlu dirancang sistem pengamanan dan perlindungan kekayaan laut yang dapat menampung partisipasi segenap warga negara. Apalagi banyak nelayan asing beroperasi tanpa ijin. C. Zat-zat tersebut kemudian mematikan jenis biota laut tertentu. meski berada di perairan teritorial Indonesia. Bahkan berani melawan petugas dengan senjata api. pengamanan laut dari ancaman perusakan dan pencemaran sesungguhnya sudah optimal. bahwa pengamanan dan perlindungan terhadap kekayaan laut adalah pada hakekatnya menjadi tugas nasional maka seyogyanya seluruh warga negara wajib melaksanakannya. karena untuk semua itu memerlukan kesiapan aparat penegak hukum yang trampil beroperasi di medan laut (dengan segala karakteristiknya). Namun piranti hukum tentu tak akan bermakna bila tidak ditopang dengan kemampuan menegakkannya secara konsisten dan tegas di lapangan. dan unsur masyarakat lainnya yang terkait Bab X Pesisir dan Laut 67 . dan sebagian terserap oleh ikan-ikan sehingga membahayakan kesehatan manusia. Upaya Pencegahan Pencemaran Laut Dewasa ini tingkat ancaman terhadap hayati laut sudah sangat serius. para pelaut tradisional. Setidaknya sudah banyak produk perundangan-undangan yang mendukungnya. Dari aspek hukum. Pengadaan sarana dan penyiapan tenaga aparat memerlukan biaya tinggi yang akan terasa memberatkan bila hanya terpusat pada unsur-unsur kekuatan tertentu saja. Berpijak pada prinsip. terutama alat apung yang mampu bergerak cepat. Penyelenggaraan program pelatihan khusus bagi nelayan. Tentu disamping ketersediaan sarana dan prasarana pendukung yang memadai. Karena itu.

pembuangan limbah oleh kapalkapal. partisipasi masyarakat juga masih sangat rendah. jenis hayati laut Indonesia sangat beraneka-ragam. Sebagai negara kepulauan di kawasan tropis. serta rendahnya kesadaran masyarakat. Namun implementasi ketentuan tersebut masih mengalami banyak kendala. juga karena hancurnya sebagian hutan mangrove dan kawasan rawa-rawa pantai yang berfungsi sebagai penyaring (filter) zat kimia beracun yang terbawa aliran air dari darat ke laut. Pada aspek legal memang telah ditetapkan sejumlah ketentuan hukum dan perundangundangan yang dapat membatasi praktek pencemaran laut sekaligus untuk melestarikan sumber daya alam hayati yang hidup di dalamnya. pemerintah dapat bekerjasama dengan lembaga perguruan tinggi dan lembaga-lembaga swadaya masyarakat. Upaya pencegahan dan penanggulangan pencemaran laut belum maksimal terutama akibat keterbatasan sarana. Proses pencemaran laut umumnya disebabkan oleh penggunaan bahan kimia dalam penangkapan ikan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dengan laut agar mampu melaksanakan tugas-tugas tadi. sumber daya manusia. Sehubungan dengan itu. baik yang ada di Indonesia maupun di luar negeri. Mengingat sebagian besar kekayaan hayati laut Indonesia belum terinventarisasi dan teridentifikasi dengan lengkap. Namun sebagian besar sumberdaya hayati laut yang ada mulai terancam kepunahan akibat perusakan dan pencemaran yang tinggi di perairan laut. maka kegiatan penelitian kelautan harus ditingkatkan. Ini terjadi selain akibat rendahnya kesadaran masyarakat. Hal ini disebabkan oleh kondisi lingkungan yang karakteristiknya juga beragam sebagai habitat kehidupan berbagai jenis biota laut tersebut. mengandung makna strategis bagi masa depan bangsa. Sementara di sisi lain. dalam jangka panjang Indonesia bakal kehilangan kekayaan alam laut. Akibatnya. terutama yang memiliki Bab X Pesisir dan Laut 68 . Adapun pencemaran yang bersumber dari darat cenderung meningkat. dana. lemahnya penegakan hukum. dan masyarakat nelayan bakal kehilangan sumber penghidupannya. serta kiriman limbah dari darat yang terbawa oleh aliran sungai.

Wilayah perairan laut Indonesia yang sangat luas dengan keragaman sifat dan karakternya memerlukan biaya pengamanan yang tinggi. Selain itu. Saat ini kelestarian hayati (biota) laut Indonesia menghadapi ancaman serius. Pencegahan pencemaran agar ditingkat melalui program-program yang terpadu dan bersifat lintas sektor. pelajar dan mahasiswa.193. Sehubungan dengan itu. Rangkuman Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia. Penyadaran masyarakat akan pentingnya pelestarian hayati laut harus ditingkatakan melalui program-program nyata. D.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kompetensi memadai di bidang kelautan. dan pendidikan kelautan dapat diajarkan mulai tingkat sekolah dasar. Dua per tiga wilayahnya terdiri dari perairan laut. Pada area laut teritorial yang seluas sekitar 51. Dari aspek hukum. baik oleh masyarakat. Bahkan sebagian diantaranya telah mendekati kepunahan akibat pencemaran dan perusakan alam lingkungan laut. pengamanan laut dari ancaman Bab X Pesisir dan Laut 69 . pemerintah maupun lembaga-lembaga internasional. atau sengaja mengalirkan zat-zat beracun ke sungai. Berbagai upaya pencegahan telah dilakukan. berpenghuni maupun kosong. Dalam rangka itu pula. penangkapan ikan dan biota laut lainnya dengan menggunakan bahan beracun harus dipandang sebagai kejahatan terhadap lingkungan dan patut dikenai sangsi berat. Tentu disamping ketersediaan sarana dan prasarana pendukung yang memadai. berbasis pada masyarakat pesisir pantai. namun tetap tak mampu mencegah degradasi kualitas lingkungan perairan laut. Demikian pula kegiatan-kegiatant yang berorientasi pada pembinaan semangat cinta bahari hendaknya ditingkatkan dan disebarkan kesemua daerah dengan melibatkan organisasi-organisasi pemuda.085 pulau besar kecil. Di sisi lain upaya penyelamatan terhadap spesies hayati laut yang mendekati kepunahan perlu diupayakan dengan sungguh-sungguh. keterlibatan pers dalam program tersebut hendaknya terus menerus dikembangkan. Hal yang sama juga dapat dikenakan kepada pihak yang sengaja membuang limbah beracun ke laut.250 kilometer persegi itu bertebaran 17. disiplin ilmu yang berhubungan dengan kelautan seyogyanya dikembangkan.

Apa keuntungan negara yang mememiliki sumberdaya laut? Bab X Pesisir dan Laut 70 . Bolehkan negara-negara maju membuang sampah nuklir ke laut? Apa komentar anda? 8. E. Sebutkanlah sumber-sumber pencemar laut ! 2. Bagaimana pendapat anda? 6. Jelaskanlah upaya-upaya pencegahan pencemaran laut ! 3. Bolehkah nelayan dalam menangkap ikan menggunakan bahan peledak? Bagaimana pendapat anda? 7.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP perusakan dan pencemaran sesungguhnya sudah optimal. Biota laut apa sajakah yang terancam pencemaran? 5. Setidaknya sudah banyak produk perundangan-undangan yang mendukungnya. Adakah hubungan antara pencemaran sungai dengan pencemaran laut? 9. Siapa sajakah yang memanfaatkan sumberdaya alam laut? 10. Kasus/Permasalahan 1. Banyak kawasan wisata yang kotor akibat pembuangan sampah seenaknya. Apa dampak yang timbul jika terjadi pencemaran laut? 4.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Bab X Pesisir dan Laut 71 .

Menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan penemaran dan kerusakan sungai dan danau. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan sungai dan danau. serta cara pemeliharaannya. Pendahuluan Ketika jumlah manusia di bumi masih sedikit. 2. Menjelaskan pengertian kerusakan dan pencemaran sungai dan danau. serta dampak yang ditimbulkan. karena intensitas Bab XI Sungai dan Danau 71 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB XI SUNGAI DAN DANAU Standar Kompetensi: Memahami sumber-sumber pencemaran sungai dan danau. Secara alami. Kompetensi Dasar: 1. Indikator: 1. kondisi alam masih mampu menanggulangi sendiri berbagai kerusakan dan pencemaran yang timbul karena perilaku manusia. 2. Siswa dapat menenyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan keruskan sungai dan danau.

Pertumbuhan jumlah penduduk dan peningkatan aktivitasnya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kerusakan dan pencemaran masih ringan. parameter BOD (biochemical oxygen demand). maka alam masih dapat mengatasi dengan sendirinya. disisi lain manusia membuang sisa sampah/limbah ke alam.1 Aktivitas Rumah Tangga dan Industri yang Potensial Mencemari Sungai Sebagai contoh. Berdasarkan hasil penelitian Perum Jasa Tirta I di aliran Sungai Bengawan Solo yang diperoleh Kantor Lingkungan Hidup Kabupaten Ngawi. COD (chemical oxygen demand). berupa pemurnian kembali segala bentuk pencemaran dan kerusakan yang dialami. Hal itu disebabkan pertumbuhan jumlah manusia yang sangat tinggi menuntut tersedianya kebutuhan hidup yang lebih tinggi. disatu sisi alam rusak oleh eksploitasi. dan DO (dissolved oxygen) melebihi baku mutu berdasarkan Peraturan Bab XI Sungai dan Danau 72 . Perusakan alam oleh aktivitas manusia pada badan-badan air (pencemaran) merupakan salah satu masalah yang tengah melanda di berbagai tempat di muka bumi. Kemampuan alam dalam menjernihkan kembali pencemaran disebut dengan istilah purifikasi. sehingga akan mencemari alam. mengakibatkan intensitas perusakan dan pencemaran semakin meningkat. Dalam hal ini. Akibatnya manusia melakukan eksploitasi terhadap sumberdaya air. pada tahun 2006 dan 2007 kualitas air Sungai Bengawan Solo di wilayah Kabupaten Ngawi tercemar berat. Gambar 11.

yaitu di Kajangan (sebelum Bengawan Solo bertemu Sungai Bengawan Madiun). kegiatan pertanian. mandi. dan kegiatan sanitasi lainnya. di Dungus (pertemuan Bengawan Solo dan Bengawan Madiun). parameter BOD. Tingginya tingkat pencemaran berbahaya bagi kesehatan manusia yang menggunakan air tersebut dan juga membahayakan kehidupan makhluk hidup lainnya. sampah. kegiatan industri. karena pencemaran sungai di kotakota besar di Indonesia rata-rata 60 persen berasal dari limbah domestik. Dari tahun ke tahun pencemaran yang berasal dari limbah domestik selalu mengalami peningkatan. 1. detergen. A. dan DO pada tahun 2006 dan 2007 melebihi ambang baku mutu. COD. dan di Napel (setelah aliran Bengawan Solo bersatu dengan Bengawan Madiun). Di ketiga titik ini. yaitu dari rumah tangga (domestik). baik dari segi volume limbah maupun segi kualitasnya. Bab XI Sungai dan Danau 73 . kakus. Limbah Domestik Limbah domestik merupakan limbah yang berasal dari kegiatan rumah tangga seperti mencuci. memasak.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Pemerintah Nomor 82 Tahun 2001 tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. dan sebagainya. Ada tiga titik sungai yang diteliti oleh Perum Jasa Tirta I. Menurut BLH Jawa Timur limbah domestik merupakan sumber pencemar sungai terbesar. Sumber Pencemaran Sungai dan Danau Bahan pencemar sungai dan danau berasal dari bermacam-macam sumber. yakni dari sanitasi. dan sebagainya.

faktor yang menyebabkan pencemaran tersebut adalah jumlah populasi penduduk di dua desa yang mencapai 10. Prigi Arisandi.000 jiwa. Limbah ini dapat mencemari karena masyarakat lebih suka membuang limbah ke badan air terutama sungai. Limbah pertanian berasal dari sisa pupuk dan obat pemberantasan hama (insektisida). Limbah Pertanian Limbah pertanian merupakan limbah yang berasal dari kegiatan bidang pertanian. kotoran ternak. Pencemaran yang terjadi di tempat tersebut sudah semakin mengkhawatirkan. Sedangkan limbah peternakan dapat mencemari sungai dan danau karena para peternak biasanya suka membuang limbahnya ke badan air seperti sungai Bab XI Sungai dan Danau 74 . dan obat-obatan untuk ternak.2 Limbah Domestik Permukiman Tepi Sungai Contoh pencemaran domestik adalah pencemaran yang terjadi di hilir Kali Brantas. 2. yaitu di Desa Cangkir dan Driyorejo.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 11. Limbah peternakan berasal dari sisa makanan ternak. Limbah pertanian juga termasuk limbah yang berasal dari kegiatan peternakan. Limbah pertanian dapat mencemari sungai dan danau/waduk karena limbah terbawa oleh aliran keluar sawah dan aliran air hujan. Kecamatan Driyorejo Kabupaten Gresik. Menurut Direktur Ekesekutif Lembaga Kajian Ekologi dan Konservasi Lahan-lahan Basah atau Ecoton. telah menyumbangkan limbah cair dan limbah padat berupa sampah domestik setara dengan limbah industri.

Limbah Industri Limbah industri berasal dari buangan pabrik/industri.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dan danau. karena limbah ini turut menyumbang 30 persen dari total pencemaran air sungai. Limbah ini menjadi sumber pencemar sungai dan danau karena kebanyakan pabrik kebanyakan berada di dekat sungai. limbah industri merupakan sumber pencemar sungai yang besar. Limbah industri dibuang ke sungai terutama dalam bentuk limbah cair. atau jika lokasinya agak jauh. mereka tertu memiliki akses berupa saluran pembuang limbah yang mengarah ke sungai. Bab XI Sungai dan Danau 75 . Gambar 11. Menurut catatan BLH Jatim.3 Limbah Cair dari Kegiatan Pertanian 3. Limbah pertanian dan peternakan memberi sumbangan pencemaran air sungai cukup besar yaitu sekitar 10 persen dari total limbah pencemar.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

Gambar 11.4 Limbah Cair dari Kegiatan Industri

Sungai yang mengalami pencemaran akibat limbah industri adalah Sungai Brantas. Data Badan Lingkungan Hidup (BLH) Provinsi Jawa Timur, dari total limbah cair yang dibuang di Kali Brantas sebesar 150 ton per hari, ternyata 45% limbah tersebut berasal dari limbah industri. Oleh karena sumbangan limbah industri sangat besar maka limbah industri selalu diawasi secara ketat oleh pemerintah, yang operasionalisasinya dilakukan oleh BLH Jawa Timur.

B. Dampak Pencemaran Sungai dan Danau
Pencemaran sungai dan danau/waduk banyak menimbulkan kerugian baik pada kondisi lingkungan sungai maupun penduduk di sekitarnya. Jika kedua badan air tersebut tercemar, maka kondisi lingkungan di sekitarnya menjadi rusak. Selain itu kehidupan penduduk juga mengalami gangguan. Adapun dampak langsung dari pencemaran sungai dan danau adalah: 1. Air sungai/danan menjadi kotor sehingga tidak dapat digunakan lagi. 2. Timbul bau menyengat yang dapat mengganggu kesehatan manusia. 3. Kehidupan biota (tumbuhan dan binatang) di dalam sungai dan danau punah. 4. Tumbuhan gulma pengganggu dan tidak berguna akan tumbuh subur.

Bab XI Sungai dan Danau

76

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

5. Pemanfaatan sungai/danau seperti untuk wisata air semakin tidak layak. 6. Kehidupan penduduk sekitar terganggu karena mereka tidak mungkin lagi mengambil sumberdaya perairan yang berupa ikan dan sebagainya.

(a)

(b)

Gambar 11.5 Dampak Pencemaran (a) Sungai Kotor, (b) Ikan pada Mati

C. Penanggulangan Pencemaran Sungai dan Danau
Pencemaran air sungai dan danau yang sangat merugikan tersebut harus dicarikan jalan keluar. Lembaga di Jawa Timur yang memiliki kewenangan dan komitmen tinggi dalam menanggulangi pencemaran air sungai dan danau adalah BLH Jatim dan Perum Jasa Tirta I Malang. Upaya penanggulangan pencemaran bertujuan agar air sungai dan danau senantiasa dalam kondisi bersih, sehingga dapat dimanfaatkan untuk menopang kehidupan penduduk secara berkelanjutan. Beberapa cara penanggulangan dapat dilakukan dengan melakukan pengendalian antara lain: 1. Pengendalian Pencemaran Di Masyarakat (IPAL Kolektif) Pengendalian pencemaran air di masyarakat penting digalakkan karena kenyataan menunjukkan bahwa sampai saat ini kepedulian masyarakat yang masih rendah. Rendahnya kepedulian masyarakat pada

Bab XI Sungai dan Danau

77

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

pengelolaan limbah dan sampah selain disebabkan oleh rendahnya kesadaran hidup bersih, juga kurangnya dorongan dan perhatian dari pemerintah. Pemerintah Kabupaten Gresik telah mencoba mengatasi masalah tersebut dengan program pengolahan sampah di Desa Driyorejo. Program itu diawali dengan kegiatan pelatihan pengolahan sampah. Dalam kegiatan pelatihan tersebut, para peserta pelatihan harus menyusun program untuk diimplementasikan selama setahun. Contoh hasil kegiatan tersebut adalah peserta berhasil mencetuskan Program Desi atau Desa Bersih Hijau lestari di Desa Cangkir dan Proyek Dadar Guling atau Desa Sadar dan Peduli Lingkungan di Desa Driyorejo. Kabupaten Gresik. 2. Pengendalian Pencemaran Industri (Pabrik) Pengendalian pencemaran yang berasal dari pabrik harus

dilakukan karena pabrik merupakan sumber pencemar sungai dan danau yang sangat membahayakan. Pembuangan limbah dalam jumlah besar oleh pabrik benar-benar sangat merusak kualitas air dan lingkungan sungai/danau. Pengendalian pencemaran dari pabrik bersifat wajib karena hal ini sudah diatur dalam UU Lingkungan Hidup dan berbagai Kepmen LH, bahkan Perda Gubernur juga mengatur tentang tata cara

pembuangan limbah dan berbagai sangsi pelanggarannya. Untuk mengendalikan pencemaran sungai/danau, setiap pabrik wajib memiliki dan mengoperasikan Instalasi Pengolahan Limbah (IPAL). Pembangunan IPAL ini merupakan suatu bentuk upaya pengelolaan limbah yang wajib dilakukan oleh setiap industri yang potensial menimbulkan pencemaran lingkungan hidup. Selain itu pabrik juga wajib melakukan pemantauan atas pencemaran yang mereka lakukan. Untuk melaksanakan hal itu setiap pabrik wajib memiliki dokumen UKL (Upaya Pengelolaan Lingkungan) dan dokumen UPL (Upaya Pemantauan Lingkungan).

Bab XI Sungai dan Danau

78

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

3. Pengurangan Penggunaan Pupuk dan Isektisida Limbah pertanian yang berasal dari pupuk kimia dan obat pemberantasan hama sangat mengganggu lingkungan sungai/danau. Gangguan pencemaran yang sering timbul berupa kelebihan nutrisi

(N,P,K) pada air sungai/waduk. Kelebihan nutrisi ini berdampak pada terjadinya pertumbuhan gulma air seperti enceng gondok yang sangat cepat. Hal ini merugikan karena banyaknya enceng gondok sangat mengganggu pemanfaatan sungai/danau untuk transportasi/rekreasi/ estetika dan sebagainya; disamping itu enceng gondok juga

mengakibatkan proses pendangkalan

sungai/danau berlangsung lebih

cepat. Contoh pertumbuhan enceng gondok adalah di hilir Kali Brantas yaitu di Kali Mas Surabaya. Untuk mengendalikan pencemaran yang berasal dari limbah pertanian, maka sekarang tengah digalakkan pemakaian pupuk organik dan obat pemberantasan hama yang ramah lingkungan. Pupuk organik terutama berupa pupuk kompos dan pupuk kandang, sedangkan obat pemberantasan hama tanaman dibuat dari tumbuhan tertentu. Pupuk dan insektisida buatan ini pada beberapa kasus cukup dapat dihandalkan, tetapi masih perlu upaya pengembangan secara terus-menerus. Oleh karena penggunaan pupuk dan insektisida ini belum maksimal, maka upaya pengembangan dan pemasyarakatannya perlu terus dilakukan oleh masyarakat bersama pemerintah, agar penggunaan pupuk dan insektisida yang ramah lingkungan bisa menjadi kebiasaan para petani.

D. Rangkuman
Pertumbuhan jumlah penduduk dan peningkatan aktivitasnya di berbagai bidang kehidupan yang ditopang dengan teknologi tinggi, telah berakibat pada terjadinya kerusakan dan pencemaran sungai dan danau. Sumber pencemaran sungai dan danau berasal dari limbah industri (industrial waste), limbah rumah tangga (domestic waste), limbah pertanian (agriculture waste), dan limbah pertambangan (mining waste).

Bab XI Sungai dan Danau

79

yakni dari sanitasi. dan detergen. sampah. kemudian renungkan! 1. Di manakah mata air sungai Brantas dan di manakah muaranya? 8. dan lahan pertanian.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Pencemaran sungai/danau kota-kota besar di Indonesia rata-rata 60 persen berasal limbah domestik. Kota/kabupaten mana sajakah yang dilewati sungai Brantas? 9. Jelaskan apakah sungai/danau tersebut telah mengalami pencemaran? Ceritakan kondisinya! 2. sedangkan 10 persennya berasal dari limbah lainnya seperti dari pertanian dan peternakan. Kasus/Permasalahan Coba amati sungai/danau yang ada di sekitar tempat tinggal dan sekolahmu. Manfaat apa sajakah dari sumberdaya sungai itu? 7. Jelaskan apa saran kalian untuk memperbaiki kondisi air sungai/danau tersebut! 5. Sebutkan 3 sungai yang mengalir di Jawa Timur? 6. E. pabrik/industri. Apa perbedaan yang mendasar antara sungai dan danau? Bab XI Sungai dan Danau 80 . industri juga turut menyumbang 30 persen pencemaran air melalui pembuangan limbah cair ke sungai. Jelaskan apakah tingkat pencemarannya sudah sangat memprihatinkan ? 4. Pencemaran tersebut dapat dikurangi melalui pengendalian sumber pencemaran di masyarakat. Bolehkah air sungai digunakan sebagai bahan baku air minum? Jika boleh bagaimana caranya dan jika tidak boleh apa sebabnya? 10. Jelaskan sumber pencemar apa saja yang yang mencemari sungai/ danau tersebut? 3. Selain itu.

undip. Zuidam. Yogyakarata 1985.. disampaikan dalam acara Ceramah Ilmiah Lingkungan dalam rangka HUT MAPA GEGAMA Fakultas Geografi UGM. Kumar. New York: Academic Press. diakses 15 Oktober 2009). Dina. Surabaya: Penerbit Airlangga. 2009. India: Mohender Singh Sejwal. Environmental Chemistry. BAKORNAS PBP dan Gunungapi. A. E. S. Dampak Bencana Alam terhadap Lingkungan Fisik.id/ (Online. van and Cancelado. Pengendalian Dampak kungan.A. 1976. http://staff.D. 1979.B. L. Terrain Analisys. Manahan. Ling- Sutikno.. Direktorat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi 2006). Environmental Chemistry.I. 1985. 1983. and Moore.. Makalah. S. http//:maul4n4.W.ac. Moore. Boston: Willard Grant Press. Leaflet Set.multiply. Daftar Pustaka 81 . F. Maulana. Tsunami Asia Tenggara. 2006. tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. Rahardjo. ITC-Enchede The Netherlands. dan Suyono. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 82 Tahun 2001. J. com/ journal/item) Diakses 14 Oktober 2009. 1986.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP DAFTAR PUSTAKA Direktorat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi Panduan Pengenalan Karakteristik Bencana dan Upaya Mitigasinya di Indonesia. Environmental Chemistry.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->