PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Untuk SMP Kelas VIII

Jilid

2

Pendidikan Lingkungan Hidup
Untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Jilid 2

    Tim Penulis:  1. Drs. Rudi Hartono, M.Si.  2. Dr. Sugeng Utaya M.Si.  3. Dra. Susriyati Mahanal, M.Pd.  4. Dr. Fathur Rohman, M.Si.  5. Drs. Yudhi Utomo, M.Si.  6. Neena Zakia, S.Si., M.Si.  7. Samsul Hidayat, S.Si., M.T.          Editor:  1. Dr. Mardi Wiyono, M.Pd.  2. Dr. Sutrisno, M.Si.        PUSAT PENELITIAN LINGKUNGAN HIDUP LEMBAGA PENELITIAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG
Jalan Semarang 5 Malang 65145, Telp (0341) 551-312 psw 496 Fax (0341) 580311 Email: pplh@lemlit.um.ac.id • Website: http://www.lemlit.um.ac.id

Kerjasama dengan BADAN LINGKUNGAN HIDUP PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2009

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

KATA PENGANTAR

Kami panjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas taufiq dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan buku ini. Buku ini dirancang untuk mendukung tercapainya tujuan

pembelajaran pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Menengah Pertama atau Tsanawiyah. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Jilid 2 ini telah dirancang sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ditetapkan dalam kurikulum pendidikan lingkungan hidup, mulai dari manusia dan lingkungan, memelihara kebersihan lingkungan, sumberdaya alam, air, udara, tanah dan lahan, energi, hutan, bencana alam, pesisir dan laut, sungai dan danau. Pada buku ini diberikan pula kasus/permasalahan yang harus diselesaikan oleh siswa sehingga akan melatih untuk bersikap dan berperilaku positif terhadap lingkungan. Kami berharap buku ini dapat bermanfaat untuk mengembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan siswa sehingga mampu menerapkan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. Akhir kata, kami tunggu kritik dan saran untuk perbaikan buku ini di masa yang akan datang. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada Badan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Timur yang telah mempercayakan penyusunan buku ini kepada PPLH Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang. Malang, Desember 2009

Tim Penulis

Kata Pengantar

ii

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR -------------------------------------------------------------- ii DAFTAR ISI-------------------------------------------------------------------------- iii BAB I MANUSIA DAN LINGKUNGAN --------------------------------------- 1 A. B. C. D. Lingkungan Sosial dan Peranannya ----------------------------Lingkungan Fisik dan Perubahannya ---------------------------Rangkuman -----------------------------------------------------------Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------1 3 7 7

BAB II MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN------------------- 8 A. B. C. D. E. Pengelolaan Sampah ------------------------------------------------ 8 Sistem Pengelolaan Sampah -------------------------------------- 10 Prinsip 4R dalam Menangani Sampah -------------------------- 11 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 12 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 13

BAB III SUMBERDAYA ALAM ------------------------------------------------- 14 A. Eksploitasi Sumberdaya Alam------------------------------------B. Kebijakan Pemerintah dalam Pengendalian Sumberdaya Alam ---------------------------------------------------C. Rangkuman -----------------------------------------------------------D. Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------15 17 18 19

BAB IV AIR ------------------------------------------------------------------------- 20 A. B. C. D. E. F. G. Hidrosfer ---------------------------------------------------------------- 21 Sumber dan Ketersediaan Air Tanah ---------------------------- 23 Pemanfaatan Air Tanah --------------------------------------------- 24 Keterkaitan Air dengan Penyakit---------------------------------- 24 Pencemaran Air dan Pengujian Kualitas Air ------------------- 25 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 27 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 27

BAB V UDARA --------------------------------------------------------------------- 28 A. B. C. D. Pencemaran Udara dan Sumber Pencemaran---------------- 28 Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan -------- 34 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 36 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 36

Daftar Isi

iii

D.67 Rangkuman -----------------------------------------------------------. B. D.58 A.44 BAB VII ENERGI ------------------------------------------------------------------.69 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.65 A. D.64 Upaya Pencegahan Pencemaran Laut-------------------------.71 A. D. Fungsi Hutan----------------------------------------------------------Kerusakan Hutan ----------------------------------------------------Rangkuman -----------------------------------------------------------Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------52 54 57 57 BAB IX BENCANA ALAM ------------------------------------------------------.62 C.80 DAFTAR PUSTAKA--------------------------------------------------------------. D. C.70 BAB XI SUNGAI DAN DANAU ------------------------------------------------.50 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.63 Sumber Pencemaran dan Kerusakan Laut--------------------.46 Emisi Kendaraan Bermotor----------------------------------------.76 Penanggulangan Pencemaran Sungai dan Danau----------.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VI TANAH DAN LAHAN -------------------------------------------------.79 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.73 Dampak Pencemaran Sungai dan Danau ---------------------. E. B. Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------. Sumber Pencemaran Sungai dan Danau----------------------. Pengertian degradasi Lahan --------------------------------------. Dampak Pemakaian Energi Fosil --------------------------------. B. C.50 BAB VIII HUTAN ------------------------------------------------------------------. E.37 Faktor Penyebab Degradasi Lahan -----------------------------.59 B. Penyebab Bencana Alam------------------------------------------. B. C.39 Dampak Degradasi Lahan-----------------------------------------. C. E.62 BAB X PESISIR DAN LAUT ---------------------------------------------------. Rangkuman -----------------------------------------------------------.44 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------. Pencemaran dan Kerusakan Laut -------------------------------.37 A.41 Rangkuman -----------------------------------------------------------. C.81 Daftar Isi iv .63 A.45 A. B.77 Rangkuman -----------------------------------------------------------.49 Rangkuman -----------------------------------------------------------.

Menjelaskan perubahan lingkungan fisik akibat aktivitas manusia. 3. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis lingkungan fisik dan perubahannya. Menyebutkan jenis-jenis lingkungan fisik dan perubahannya. 5. Indikator: 1. lingkungan fisik dan ekosistem. Siswa dapat menjelaskan perubahan lingkungan fisik akibat aktivitas manusia. Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik dan abiotik. 3. Siswa dapat menjelaskan terjadinya perubahan lingkungan fisik akibat perubahan iklim. Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. bapak ibu guru serta karyawan. Kompetensi Dasar: 1. Siswa dapat mengidentifikasi peran masing-masing dalam setiap lingkungan sosial. Mengidentifikasi lingkup lingkungan sosial. 4. Jika kalian berada di sekolah. Lingkungan Sosial dan Peranannya Kehidupan manusia tidak bisa dipisahkan dari lingkungannya. semuanya memerlukan lingkungan. Kita bernapas memerlukan udara dari lingkungan sekitar. Bab I Manusia dan Lingkungan 1 . Mengidentifikasi peran masing-masing dalam setiap lingkungan sosial. 2. lingkungan biotiknya berupa teman-teman sekolah. Kita makan. minum. 5.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB I MANUSIA DAN LINGKUNGAN Standar Kompetensi: Memahami lingkungan sosial. A. Baik lingkungan alam maupun lingkungan sosial. 2. Menjelaskan terjadinya perubahan lingkungan fisik akibat perubahan iklim. Siswa dapat mengidentifikasi lingkup lingkungan sosial. menjaga kesehatan. 4.

juga berbagai jenis tumbuhan yang ada di kebun sekolah serta hewan-hewan yang ada di sekitarnya. seperti manusia. Seringkali lingkungan yang terdiri dari sesama manusia disebut juga sebagai lingkungan sosial. Lingkungan sosial inilah yang membentuk sistem pergaulan yang besar peranannya dalam membentuk kepribadian seseorang. hewan. dan jasad renik. Kehidupan masyarakat dapat mencapai keteraturan berkat adanya sistem nilai dan norma yang diakui dan ditaati oleh segenap anggota masyarakat. dan berbagai macam benda mati yang ada di sekitar. papan tulis. gedung sekolah. Adapun lingkungan abiotik berupa udara. yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari makhluk hidup. yaitu: 1. maka lingkungan hayati yang dominan adalah teman-teman atau sesama manusia. Unsur-unsur lingkungan hidup dapat dibedakan menjadi tiga. meja kursi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dan semua orang yang ada di sekolah. Unsur Sosial Budaya Unsur sosial budaya. Tetapi jika berada di dalam kelas. dan keyakinan dalam perilaku sebagai makhluk sosial. lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda dan kesatuan makhluk hidup termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya yang melangsungkan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya. Jika kalian berada di kebun sekolah. Unsur Hayati (Biotik) Unsur hayati (biotik). gagasan. yaitu lingkungan sosial dan budaya yang dibuat manusia yang merupakan sistem nilai. maka lingkungan hayatinya didominasi oleh tumbuhan. Secara khusus. Adapun berdasarkan UU No. 23 Tahun 1997. Bab I Manusia dan Lingkungan 2 . 2. tumbuh-tumbuhan. kita sering menggunakan istilah lingkungan hidup untuk menyebutkan segala sesuatu yang berpengaruh terhadap kelangsungan hidup segenap makhluk hidup di bumi.

munculnya berbagai penyakit. Perubahan pada lingkungan akan menimbulkan berbagai dampak.fws. dan lain-lain.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP 3. Keberadaan lingkungan fisik sangat besar peranannya bagi kelangsungan hidup segenap kehidupan di bumi. iklim. air. Gambar 1. Unsur Fisik (Abiotik) Unsur fisik (abiotik). Berikut contoh-contoh sebab dan akibat perubahan lingkungan oleh aktivitas manusia maupun oleh faktor alam. Bab I Manusia dan Lingkungan 3 . Lingkungan Fisik dan Perubahannya Salah satu ciri lingkungan fisik adalah selalu berubah.gov/fire/role/unit1/background.cfm B. apa yang terjadi jika air tak ada lagi di muka bumi atau udara yang dipenuhi asap? Tentu saja kehidupan di muka bumi tidak akan berlangsung secara wajar.1 Hubungan Timbal Balik antara Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Sumber: alaska. dan lain-lain. Bayangkan. yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari benda-benda tidak hidup. seperti tanah. banyak hewan dan tumbuhan mati. Akan terjadi bencana kekeringan. udara. Perubahan tersebut terjadi karena faktor alam dan aktivitas manusia. perubahan musim yang tidak teratur.

Hal ini terjadi karena pengambilan secara terus-menerus tetapi tidak dilakukan penanaman kembali. dan mahoni. Bab I Manusia dan Lingkungan 4 . contohnya meranti. Adanya penebangan hutan secara liar dapat menimbulkan kerusakan pada tempat hidup tumbuhan dan habitat hewan. jati. kamper. Gambar 1.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP 1. Pemakaian bahan bakar fosil atau minyak bumi seperti bensin. dan nitrogen oksida (NO2). Akibatnya banyak jenis tumbuhan yang menjadi berkurang dan lama-lama menjadi langka. minyak gas akan menghasilkan sulfur dioksida (SO2).2 Pemanasan Global karena Meningkatnya Jumlah Gas-gas Polutan 2. solar. Penebangan Pohon secara Liar dan Pembakaran Hutan Perhatikan alat-alat rumah tangga yang ada di rumahmu. Tumbuhan yang menjadi langka akibat kerusakan habitatnya misalnya bunga anggrek dan bunga rafflesia. Kedua senyawa tersebut bertanggung jawab atas terjadinya hujan asam. Jenis-jenis kayu tersebut diambil dari hutan. salah satu gas penyebab efek rumah kaca yang perperan dalam pemanasan global dan perubahan iklim. Apakah ada yang berasal dari kayu? Jenis kayu yang banyak digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia. Gas lain yang terbentuk sebagai hasil pembakaran minyak bumi adalah karbon dioksida (CO2). Pemakaian bahan bakar fosil atau minyak bumi.

badak. manusia kadang-kadang membuka lahan pertanian dan perumahan dengan cara membakar hutan. Jika pohon-pohon ditebang terus. Sedangkan kawasan rawan tanah longsor berada di beberapa titik terutama ruas jalan yang menghubungkan Pujon – Ngantang menuju Kediri dan sepanjang jalan yang menghubungkan Dampit-Lumajang. Ribuan hektar hutan di Kabupaten Malang dalam keadaan kritis. mengkhawatirkan luasnya hutan kritis tersebut akan menyebabkan terjadinya bencana alam seperti tanah longsor dan banjir. Jawa Timur. "Hutan tersebut diubah menjadi ladang perkebunan pisang dan jagung. Perburuan Hewan Secara Terus-Menerus Penangkapan secara liar pada beberapa hewan. seperti Desa Pujiharjo dan Purwodadi Kecamatan Tirtoyudo. Hutan menyediakan makanan. Akibatnya lapisan tanah dapat terbakar. Akibatnya banyak hewan yang musnah dan menjadi langka. Juga ada yang memanfaatkan sebagai bahan Bab I Manusia dan Lingkungan 5 . Penyebab kritisnya hutan di Kabupaten Malang akibat penggundulan hutan oleh masyarakat pada awal 1998 silam. 3. sumber makanan untuk hewan hewan yang hidup di pohon tersebut juga akan berkurang atau tidak ada. Daerah rawan banjir terdapat di Malang Selatan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Penebangan hutan secara liar juga terjadi di gunung Panderman sehingga hutan di Gunung Panderman desa Songgokerto kota Batu rusak. tanah menjadi kering dan tidak subur atau lahan kritis. tempat tinggal. Penggundulan hutan menyebabkan hutan menjadi kritis. Di dalam hutan hidup berbagai jenis hewan dan tumbuhan. Manusia ada yang berburu hewan hanya untuk bersenang-senang. cendrawasih. dan harimau dapat menyebabkan hewan-hewan tersebut menjadi langka. Desa Tambak Rejo dan Desa Sitiarjo Kecamatan Sumbermanjing Wetan." Pemerintah Kabupaten Malang. seperti penyu. dan perlindungan bagi hewan hewan tersebut. karena itu banyak hewan yang kekurangan makanan. Selain menebang pohon.

Bab I Manusia dan Lingkungan 6 . 5. Selain badan sungai menjadi rusak juga menyebabkan rusaknya jembatan. Penambangan pasir ini menggunakan alat-alat berat sehingga merusak lingkungan. atau pakaian. Pemerintah Daerah Kabupaten Sidoarjo. Kecamatan Porong. dengan biaya yang dibebankan kepada LBI. Semburan lumpur panas di Sidoarjo telah menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dan kerugian yang sangat besar. termasuk kerusakan infrastruktur vital seperti pipa gas. Jawa Timur bersamaan dengan proses eksplorasi Sumur Banjarpanji-1 (BJP-1) yang dilakukan oleh Lapindo Brantas. Semburan Lumpur ”LAPINDO” Pada tanggal 29 Mei 2006 telah terjadi semburan lumpur panas di Desa Renokenongo. Tahukah kamu hewan-hewan langka yang lainnya? 4. Pemda Propinsi Jawa Timur. Penambangan Liar Di Jawa Timur terdapat beberapa lokasi penambangan pasir secara liar misalnya pada penggalan sungai Brantas yang ada di Kediri. Inc (LBI). jalan tol. Kabupaten Sidoarjo. dan Tim Nasional Penanggulangan Semburan Lumpur Sidoarjo (Timnas PSLS) telah melaksanakan berbagai upaya untuk menghentikan semburan. jalan kereta api.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP makanan. menangani genangan dan menangani dampak sosial dari semburan lumpur tersebut. Semburan lumpur tersebut berada ± 200 m ke arah selatan dari sumur BJP-1 dan diperkirakan akan terus berlangsung sampai dengan jangka waktu yang belum dapat ditentukan. Juga di sungai Bengawan Solo di Bojonegoro. dan jaringan listrik tegangan tinggi. hiasan. Berbagai instansi seperti LBI.

Rangkuman Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. Perubahan pada lingkungan akan menimbulkan berbagai dampak. Perubahan tersebut terjadi karena faktor alam dan aktivitas manusia.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP C. Kasus/Permasalahan 1. D. Faktor apa yang menjadi penyebab bencana semburan lumpur Lapindo? 4. Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik. Apakah ada unsur lingkungan sosial yang dominan di daerahmu? Coba jelaskanlah! 3. dan abiotik. lingkungan sosial budaya. Cobalah sebutkan unsur-unsur lingkungan fisik yang ada di sekitar sekolahmu! 2. Mengapa pasir sungai tidak boleh ditambang sembarangan? Bab I Manusia dan Lingkungan 7 . Salah satu ciri lingkungan fisik adalah selalu berubah.

Tanah yang semakin subur menghasilkan tanaman yang semakin sehat.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB II MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN Standar Kompetensi: Memahami cara-cara pengelolaan sampah. Indikator: 1. kertas dan logam yang dapat didaur ulang menjadi bahan baku industri dan memilki nilai ekonomis yang cukup tinggi. Pengelolaan Sampah Secara garis besar sampah terbagi menjadi dua katagori yaitu sampah organik dan sampah anorganik. A. 2. kimia dan phisik tanah. berarti dapat menahan air lebih banyak lagi. Sampah organik penyebab timbulnya bau busuk dapat didaur ulang menjadi kompos yang sangat bermanfaat bagi lahan pertanian dalam arti luas. 3. Siswa dapat mengidentifikasi cara mereduksi sampah. Siswa dapat mendeskripsikan urutan pengelolaan sampah. 2. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 8 . Semakin banyak kompos digunakan di lahan pada suatu daerah aliran sungai maka air yang dikandung oleh tanah akan semakin banyak. Penghijauan di bantaran kali dan daerah aliran sungai akan semakin berhasil dengan kompos ini. Mendeskripsikan urutan pengelolaan sampah. Mengidentifikasi cara mereduksi sampah. Kompetensi Dasar: 1. 3. Menjelaskan cara pemilahan dan pengumpulan sampah melalui praktek. Kompos berfungsi meningkatkan daya cengkram air tanah (water holding capasity) selain kesuburan biologi. Sampah anorganik terbagi lagi menjadi sampah plastik. Siswa dapat menjelaskan cara pemilahan dan pengumpulan sampah melalui praktek.

yang tidak dapat didaur ulang dapat dibakar dengan menggunakan incenerator. misalnya sampah rumah tangga. Sampah dapat pula digolongkan menurut fisiknya seperti: sampah basah. Namun sampah dapat dipisahkan juga menurut asalnya. seperti di Bantargerbang. jika persoalan sampah tidak segera diselesaikan? Permasalahan sampah bukan hanya berdampak pada persoalan lingkungan. Dengan demikian nihil sampah atau zero waste dapat dicapai.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Sedangkan untuk sampah lainnya seperti baju bekas. pembalut wanita dll. sampah kering. pembalut anak. Bojong Gede. sampah rumah sakit. karet. Bagaimana kehidupan masyarakat kita ke depan. Berbagai kasus. dan Leuwigajah. sampah industri. Sampah adalah bahan sisa yang sudah tidak dibutuhkan oleh manusia. arangnya dapat digunakan sebagai campuran kompos yang dapat menyerap unsur logam berat yang dikatagorikan sebagai limbah beracun atau toxic. partikel beracun dan sebagainya. apa yang dapat kita lakukan agar sampah tidak menggunung dan membuat lingkungan tidak sehat? Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 9 . Sisa jaringan yang tidak dapat digunakan yang jumlahnya sekitar 5-10 % dari total sampah dikubur dalam tanah. Jawa Barat mengingatkan kita bahwa persoalan sampah bukan hal yang sepele. tetapi juga telah menimbulkan kerawanan sosial dan bencana kemanusiaan. Sampah yang berbahaya atau beracun biasanya disebut limbah beracun (sering disebut bahan beracun berbahaya (B3) dan mengandung unsur-unsur kimia yang membahayakan serperti sampah batu baterai. Lalu. limbah cair dari pabrik. Sifat bahan kimia yang dikadung oleh sampah adalah yang paling penting karena ini akan menentukan sampah itu berbahaya atau tidak.

dan cara biologis melalui proses kompos. mencemari udara. Bagaimana siklus sistem pengelolaan sampah? Sampah dari rumah-rumah dikumpulkan dan disimpan dalam tempat atau kontainer sementara. yaitu dengan cara kimiawi melalui pembakaran. pertumbuhan organisme-organisme membahayakan. Yang lazim dilakukan untuk sampah dalam jumlah besar adalah secara fisik.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. yaitu tempat pembuangan yang memiliki dasar impermeable (tidak tembus air) sehingga sampah yang Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 10 . cara fisik melalui pembuangan di TPA. tanah dan air. Sistem Pengelolaan Sampah Secara garis besar ada tiga sistem pengelolaan sampah. yang tidak diolah terlebih dulu dapat yang lalat.1 Tumpukan Sampah di Perumahan Bagaimana penanganan sampah di TPA? TPA sering juga disebut landfill. Mengapa sampah yang dibuang harus diolah dulu? Tumpukan mengundang sampah tikus. untuk kemudian diangkut ke Tempat Pemrosesan Akhir (TPA) untuk diolah sebelum dibuang. Gambar 2.

reduce (mengurangi). dan jangan pergunakan styrofoam karena kedua bahan ini tidak bisa didegradasi secara alami. Misalnya. TPA umumnya dibuat untuk bisa menampung sampah selama jangka waktu beberapa tahun. Incenerator yang baik memiliki sistem penangkal pencemar udara di cerobongnya (walaupun tetap menyebabkan pencemaran udara). Replace (Ganti dengan barang ramah lingkungan) Teliti barang yang kita pakai sehari-hari.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP diletakkan di atasnya tidak akan merembes hingga mencemari air dan tanah di sekitarnya. Sampah-sampah yang datang diletakkan secara berlapis. 1. Apa itu Insinerator? Insinerator adalah perangkat pembakaran sampah yang efisien dan bisa mengurangi polusi udara. dan ditutupi dengan tanah liat untuk mencegah datangnya hama dan menghilangkan bau. dan recycle (mendaur ulang). 2. ganti kantong keresek kita dengan keranjang bila berbelanja. Juga telitilah agar kita hanya memakai barang-barang yang lebih ramah lingkungan. Reduce (Kurangi Sampah!) Yaitu usaha untuk mengurangi sampah dalam kegiatan sehari-hari seperti: Membawa tas belanja sendiri untuk mengurangi sampah kantong plastik pembungkus barang belanja. Gantilah barang barang yang hanya bisa dipakai sekalai dengan barang yang lebih tahan lama. dipadatkan. dan sanggup mengurangi volume sampah sampai 80%nya seusai dibakar. C. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 11 . Prinsip 4R dalam Menangani Sampah Ada beberapa hal kreatif dan efektif yang bisa dilakukan dalam menangani sampah yaitu menerapkan prinsip 4 R: replace (mengganti). re-use (memakai lagi).

Menggunakan berbagai produk kertas maupun barang lainnya hasil daur ulang. Mengumpulkan sisa-sisa kaleng atau botol gelas untuk di daur ulang. Sampah organik penyebab timbulnya bau busuk dapat didaur ulang menjadi kompos yang sangat bermanfaat bagi lahan pertanian dalam arti luas dan bahkan ex galian pertambangan dengan teknik yang sangat mudah dan sederhana.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Membeli kemasan isi ulang untuk shampoo dan sabun daripada membeli botol baru setiap kali habis. majalah. Memanfaatkan kantong plastik bekas kemasan belanja untuk pembungkus. Recycle (Daur-ulang sampah!) Daur ulang sendiri memang tidak mudah. maupun berbagai keperluan lainnya. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 12 . dan surat kabar bekas untuk di daur ulang. D. 3. deterjen. makanan kering. Membeli susu. Tapi teman-teman bisa membantu dengan cara-cara berikut: Mengumpulkan kertas. perangkat pembersih (lap). Memanfaatkan pakaian atau kain-kain bekas untuk kerajinan tangan. dan lain-lain dalam paket yang besar dari pada membeli beberapa paket kecil untuk volume yang sama. 4. kertas dan logam yang dapat didaur ulang menjadi bahan baku industri dan memilki nilai ekonomis yang cukup tinggi. Rangkuman Secara garis besar sampah terbagi menjadi dua katagori yaitu sampah organik dan sampah anorganik. Re-use (Gunakan sisa sampah yang masih bisa dipakai!) Cara-cara ini meliputi: Memanfaatkan botol-botol bekas untuk wadah. Sampah anorganik terbagi lagi menjadi sampah plastik. karena kadang dibutuhkan teknologi dan penanganan khusus.

Sampah dapat pula digolongkan menurut fisiknya seperti: sampah basah. Coba sebutkanlah jenis-jenis sampah menurut katagorinya! 2. Bagaimana cara membuat kompos? 8. partikel beracun dan sebagainya. Di manakah lokasi TPA (Tempat Pemrosesan Akhir) di daerahmu? 5. misalnya sampah rumah tangga.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Sampah adalah bahan sisa yang sudah tidak dibutuhkan oleh manusia. Jelaskan siklus pengelolaan sampah di daerahmu! 3. Sifat bahan kimia yang dikadung oleh sampah adalah yang paling penting karena ini akan menentukan sampah itu berbahaya atau tidak. Barang apa saja yang dapat di re-use? 9. E. Namun sampah dapat dipisahkan juga menurut asalnya. limbah cair dari pabrik. sampah rumah sakit. Bagaimana cara mendaur-ulang kertas? Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 13 . sampah industri. Mengapa bahan plastik tidak baik untuk pembungkus? 10. sampah kering. Apa yang dimaksud limbah B3? Beri contoh. Bahan-bahan apa saja yang dapat didaur-ulang? 7. Sampah yang berbahaya atau beracun biasanya disebut limbah beracun (sering disebut bahan beracun berbahaya atau B3) dan mengandung unsur-unsur kimia yang membahayakan serperti sampah batu baterai. 6. Kasus/Permasalahan 1. Berilah contoh sampah organik dan anorganik! 4.

serta kerusakan sumberdaya alam. Siswa dapat mendeskripsikan berbagai eksploitasi sumberdaya alam yang tidak terkendali dan dampaknya. Mengidentifikasi berbagai bentuk kerusakan sumberdaya alam. jenis dan pemanfaatan. Lingkungan alam yang beraneka ragam tersebut juga memiliki keserasian dan keseimbangan. Kompetensi Dasar: 1. 2. Mendeskripsikan berbagai eksploitasi sumberdaya alam yang tidak terkendali dan dampaknya. alam memerlukan Bab III Sumberdaya Alam 14 . Pendahuluan Alam menyimpan kekayaan tumbuhan dan hewan yang beraneka ragam.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB III SUMBERDAYA ALAM Standar Kompetensi: Memahami pengertian. Indikator: 1. 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk kerusakan sumberdaya alam. Oleh karena itu.

Ada yang baik untuk pertanian ada pula yang tidak. Eksploitasi Sumberdaya Alam B. Bab III Sumberdaya Alam 15 . Ada bagian bumi yang sangat kaya akan mineral. dan cahaya matahari. hewan. sehingga keserasian dan keseimbangan dapat dipertahankan untuk waktu yang tidak terbatas. maka setiap eksploitasi dan pemanfaatan sumberdaya alam harus diikuti oleh upaya pemeliharaan dan pelestarian secara sungguh-sungguh. udara. angin. Di bumi ini. baik benda hidup maupun benda tidak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia dan kesejahteraan manusia. dan mikroba merupakan sumberdaya alam hayati.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP perlindungan dan pengawetan secara terus-menerus tidak henti. Ada yang memiliki hutan lebat. dan tersedianya cukup ruang untuk hidup pada tingkat kestabilan sosial tertentu disebut daya dukung lingkungan (carryng capacity). penyebaran sumberdaya alam tidak merata letaknya. air. air. tanah. Contohnya adalah tumbuhan. yang dapat dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia merupakan sumberdaya alam. Singkatnya. hewan. daya dukung lingkungan ialah kemampuan lingkungan untuk mendukung perikehidupan semua makhluk hidup. ada pula yang tidak. barang tambang. Agar sumberdaya alam tidak mengalami kerusakan. A. baik biotik maupun abiotik. Ketersediaan sumberdaya alam untuk memenuhi kebutuhan dasar. dan sebagainya merupakan sumberdaya alam nonhayati. tetapi ada pula yang tidak. Sumberdaya alam (SDA) ialah semua benda di bumi. Sumberdaya alam biotik seperti tumbuhan. bahan tambang. manusia. sedangkan sumberdaya alam abiotik seperti tanah. Semua kekayaan bumi.

maka tindakan eksploitasi sumberdaya alam harus disertai dengan tindakan perlindungan.1 Sumberdaya Berupa Hutan yang Masih Asli Oleh karena itu.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 3. Mengembangkan metoda menambang dan memproses yang efisien. d. Melaksanakan etika lingkungan berdasarkan falsafah hidup secara damai dengan alam. misalnya hasil metalurgi (campuran). Menggunakan bahan pengganti. Bab III Sumberdaya Alam 16 . serta pendaur-ulangan (recycling). Eksploitasi sumberdaya alam yang mengabaikan lingkungan akan mengancam keberlajutan dan ketersedian sumberdaya alam itu. Pemeliharaan dan pengembangan lingkungan hidup harus dilakukan dengan cara yang rasional antara lain sebagai berikut: a. Ekspolitasi sumberdaya alam berarti mengambil dan menggunakan sumberdaya alam itu untuk tujuan pemenuhan kebutuhan hidup manusia. misalnya: air. tanah. Memanfaatkan sumberdaya alam yang dapat diperbaharui dengan hati-hati dan efisien. agar pemanfaatannya dapat berkesinambungan. b. c. dan udara.

dan untuk melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan. di laut maupun di udara dikelola dan dimanfaatkan dengan memelihara kelestarian fungsi lingkungan hidup agar dapat mengembangkan daya dukung dan daya tampung lingkungan yang memadai untuk memberikan manfaat bagi sebesar- Bab III Sumberdaya Alam 17 . Selain itu pasal 33 ayat (3) Undang-undang Dasar 1945 menggariskan bahwa “Bumi dan air dan kekayaan yang terkandung di dalamnya dikuasai oleh Negara dan dipergunakan untuk sebesar-besarnya kemakmuran rakyat”. 2. Kebijakan Pemerintah dalam Pengendalian Sumberdaya Alam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 antara lain menggariskan agar Pemerintah Negara Republik Indonesia melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum. mengendalikan pencemaran. dan meningkatkan kualitas lingkungan hidup. Sumberdaya alam di darat. Pembangunan lingkungan hidup yang merupakan bagian penting dari ekosistem yang berfungsi sebagai penyangga kehidupan seluruh makhluk hidup di muka bumi diarahkan pada terwujudnya kelestarian fungsi lingkungan hidup dalam keseimbangan dan keserasian yang dinamis dengan perkembangan kependudukan agar dapat menjamin pembangunan nasional yang berkelanjutan. Salah satu asas penting dalam pemanfaatan kekayaan alam dalam pembangunan Indonesia adalah pengutamaan pengelolaan sumberdaya alam yang dapat diperbarui. perdamaian abadi dan keadilan sosial. mencerdaskan kehidupan bangsa.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. Pembangunan lingkungan hidup bertujuan meningkatkan mutu. II/MPR/1993 tentang GBHN khususnya tentang lingkungan hidup umumnya dan keanekaragaman hayati pada khusunya antara lain menegaskan sebagai berikut: 1. Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia No. memanfaatkan sumberdaya alam secara berkelanjutan. merehabilitasi kerusakan lingkungan.

angin. 3. dan cahaya matahari. air. Oleh karena itu. Bab III Sumberdaya Alam 18 . alam memerlukan perlindungan dan pengawetan secara terus-menerus tidak henti. Contohnya adalah tumbuhan. Undang-Undang No 5 Tahun 1967 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Kehutanan 2. Adapun peraturan perundang-undangan yang berlaku antara lain: 1. hewan. Kerjasama regional dan internasional mengenai pemeliharaan dan perlindungan lingkungan hidup dan peran serta dalam pengembangan kebijaksanaan internasional serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi tentang lingkungan perlu terus ditingkatkan bagi kepentingan pembangunan berkelanjutan. jenis spesies. Lingkungan alam yang beraneka ragam tersebut juga memiliki keserasian dan keseimbangan. 4. bahan tambang. Sumberdaya alam (SDA) ialah semua benda di bumi. Undang-Undang No 9 Tahun 1985 tentang Perikanan 3. Rangkuman Alam menyimpan kekayaan tumbuhan dan hewan yang beraneka ragam. udara. dan ekosistem.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP besarnya kemakmuran rakyat. tanah. sehingga keserasian dan keseimbangan dapat dipertahankan untuk waktu yang tidak terbatas. Selain itu Indonesia telah memiliki peraturan perundang-undangan yang berkaitan dan mendukung upaya pengelolaan kekayaan hayati dan lingkungan. Undang-Undang No 23 Tahun 1997 tentang pengelolaan Lingkungan Hidup C. baik benda hidup maupun benda tidak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia dan kesejahteraan manusia. baik bagi generasi masa kini maupun bagi generasi masa depan. Konservasi kawasan hutan nasional termasuk flora dan faunanya serta keunikan alam terus ditingkatkan untuk melindungi keanekaragaman plasma nutfah.

1.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP D. Kasus/Permasalahan Setelah kalian mempelajari bab ini. Mengapa eksploitasi sumberdaya alam harus memperhatikan dampak lingkungan? Bab III Sumberdaya Alam 19 . Tahukah kamu. sekarang cobalah jawab beberapa pertanyaan berikut ini. Sebutkan 3 undang-undang yang mengatur pemanfaatan sumberdaya alam! 4. eksploitasi sumberdaya alam apakah yang dilakukan oleh PT Lapindo Brantas di Porong Sidoarjo? 3. Sebutkan contoh tindakan eksploitasi sumberdaya alam di Jawa Timur! 2.

Kompetensi Dasar: 1. Bab IV Air 20 . Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya siklus hidrologi. Menjelaskan cara-cara mencegah terjadinya pencemaran air tanah. Menjelaskan adanya perubahan siklus hidrologi. 4. 2. Siswa dapat menjelaskan cara-cara mencegah terjadinya pencemaran air tanah. 3. Menjelaskan cara-cara penjernihan air. 3. Siswa dapat menjelaskan adanya perubahan siklus hidrologi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB IV AIR Standar Kompetensi: 1. 2. Indikator : 1. 2. Mengenal jenis-jenis air. 4. Mengidentifikasi penyebab terjadinya siklus hidrologi. siklus hidrologi dan pencemaraan air. Mengetahui cara melakukan penjernihan air dan mencegah terjadinya pencemaran air. Siswa dapat menjelaskan cara-cara penjernihan air.

hujan es dan salju (sleet). Pemanasan air laut oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrologi tersebut dapat berjalan secara terus menerus.1). siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang berbeda: Bab IV Air 21 . salju. Hidrosfer Hidrosfer adalah lapisan air yang menyelimuti permukaan bumi. lautan. mandi. Secara langsung air dapat dimanfaatkan bagi pencukupan kebutuhan hidup sehari-hari. Siklus air atau siklus hidrologi adalah sirkulasi air yang tidak pernah berhenti dari atmosfer ke bumi dan kembali ke atmosfir melalui kondensasi. maupun mikrobiologik.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP A. kemudian jatuh sebagai presipitasi dalam bentuk hujan. Air merupakan salah satu sumber daya secara alamiah dapat diperbaharui (renewable). apabila diminum atau digunakan untuk memasak. sedangkan secara tidak langsung air dimanfaatkan bagi upaya pengembangan lingkungan hidupnya. dan mencuci. sungai. salju atau gletser. bukan berarti air yang habis dapat dibuat air baru tetapi dapat diperbarui dalam kualitas dan adanya perubahan wujud serta dapat mengalami perpindahan. Ilmu yang mempelajari tentang hidrosfer disebut hidrologi. Pada perjalanan menuju bumi beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas atau langsung jatuh yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. hujan gerimis atau kabut. presipitasi. kimiawi. Hidrosfer di permukaan bumi meliputi danau. Setelah mencapai tanah. Air merupakan kebutuhan mutlak bagi kehidupan manusia. evaporasi dan transpirasi (Gambar 4. Air berevaporasi. air tanah dan uap air yang terdapat di lapisan udara. Air mempunyai daya regerenasi dalam suatu sirkulasi yang disebut siklus air. laut. hujan batu. Kata hidrosfer berasal dari kata hidros yang berarti air dan sphere yang berarti lapisan. Air yang tercemar baik secara fisik. Air merupakan sumber kehidupan artinya jika makhluk hidup kekurangan air maka hidupnya akan merana dan tampak tidak sehat. maka dapat menimbulkan penyakit atau gangguan kesehatan.

es. Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk sungai utama yang membawa seluruh air permukaan disekitar daerah aliran sungai menuju laut. maka aliran permukaan semakin besar. • Air Permukaan . di daratan.Air yang ada di laut. Aliran permukaan tanah dapat dilihat biasanya pada daerah urban. Pada keadaan jenuh uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik air yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan kemudian akan menjadi awan. • Presipitasi merupakan proses pengendapan air di awan dalam bentuk embun selanjutnya jatuh dari atmosfer ke permukaan bumi dalam bentuk yang berbeda.Air bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju muka air tanah. atau salju. di tanaman. Air dapat bergerak akibat aksi kapiler atau air dapat bergerak secara vertikal atau horizontal dibawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali sistem air permukaan.Air bergerak diatas permukaan tanah dekat dengan aliran utama dan danau. bisa berupa hujan. hujan es batu (hail). dsb. • Infiltrasi/Perkolasi ke dalam tanah . di sungai. Bab IV Air 22 . makin landai lahan dan makin sedikit pori-pori tanah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP • Evaporasi/transpirasi . salju.

Sidoarjo. serta sepanjang Sungai Bengawan Solo yaitu Bojonegoro. Malang. Di Jawa Timur pun air tanah juga tidak tersebar merata. misalnya di sepanjang sungai Brantas yaitu Kota Batu. 60% penduduk Indonesia masih menggantungkan kebutuhan air pada air tanah. Nganjuk. Air tanah yang biasanya kita jumpai adalah air sumur. Sumber dan Ketersediaan Air Tanah Air tanah adalah air yang berada di dalam tanah. tetapi sebaran air tanah di bumi tidaklah merata. Mojokerto. Sebenarnya air tanah berasal dari air hujan yang meresap ke dalam tanah. Lamongan. Blitar. dan Gresik. Walaupun jumlah air tanah cukup banyak. Tulungagung. Air tanah merupakan sumber air tawar terbesar di bumi. air hujan bergerak ke bawah dan terkumpul di atas lapisan batuan.1 Siklus Hidrologi B. Air tanah ini menggenang di dalam tanah. Ada tempat-tempat tertentu yang air tanahnya melimpah. Jombang. Jika tanah digali atau di bor maka kita akan menemukan air tanah tersebut. Kediri. dan Surabaya. Namun ada tempat di Jawa Timur yang air Bab IV Air 23 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 4. Setelah masuk ke dalam tanah. Air tanah merupakan sumber air minum yang sangat penting bagi penduduk Indonesia. Kira-kira 30% air tawar di bumi berupa air tanah.

Tumbuhan juga sangat memerlukan air tanah. Berkurangnya air tanah menyebabkan banyak tanah kekeringan. C. kita akan menderita. Bukan hanya manusia yang memanfaatkan air tanah. tipus. sehingga tanaman tidak dapat tumbuh. infeksi kulit dan mata. Oleh karena itu kita harus menjaga air tanah agar tetap lestari dan tidak tercemar oleh bahan-bahan kimia seperti minyak. dan tumbuhan sangat bergantung pada air tanah. bensin. dan sebagainya. terutama untuk minum. dan lain sebagainya. dan Blitar. karena air tinggal di dalam tanah. yang hidupnya juga tak lepas dari peran air tanah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tanahnya sangat terbatas seperti di Pantai Selatan Pacitan.hari. Tulungagung. disentri basiler.Bagi manusia air tanah biasa digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari. Air tanah merupakan sumber air minum utama bagi masyarakat Indonesia. schistosomiasis (demam keoang) dll. yaitu penyakit menular dan penyakit tidak menular. mandi. air minum. Keterkaitan Air dengan Penyakit Penyakit atau gangguan kesehatan yang dapat timbul karena air yang tercemar dapat dibagi dalam dua golongan. diare. hepatitis. Penyakit menular yang ditularkan melalui air antara lain kolera. Hewan tertentu juga tergantung pada air tanah. . dan mencuci. Pemanfaatan Air Tanah Banyak manfaat air tanah bagi kehidupan makhluk hidup. misalnya untuk mandi. D. dan banyak hewan yang hidup di dalam tanah akan mati. Ponorogo. Tak sedikit hewan yang hidup dalam tanah. Jika kita kekurangan air tanah. memasak. Selain itu manusia juga kesulitan mencari air untuk kebutuhan hidupnya. Pada tahun 1986 ditaksir 40% dari rumah tangga yang mendapat pasokan air bersih. selebihnya mengambil lansung dari alam yang mungkin telah tercemar oleh limbah Bab IV Air 24 . tetapi juga tumbuhan dan hewan. oli.

Air yang berwarna dapat disebabkan banyak faktor. Air berbau menunjukkan adanya bahan-bahan laian yang larut dalam air. Penyakit tidak menular yang perantaranya air antara lain keracunan akut karena minum air yang mengandung racun. bila dalam Bab IV Air 25 . atau masuknya bahan-bahan kimia sehingga mengubah warna air.000 karena kolera. adanya proses alam pelapukan bahan-bahan organik oleh mikroorganisme pada sumber air yang menggenang. Kanker karena secara terus menerus meminum air yang mengandung zat bersifat karsinogenik. industri. atau mineral lain dengan kadar yang melampaui batas. Air murni tidak berasa. dan sebagainya. air yang tercampur bahan organic darah. gangguan saraf kerusakan ginjal. Penyakit kulit dan mata pada umumnya tidak menimbulkan kematian. Banyaknya penderita penyakit kulit dan mata erat hubungannya dengan kualitas air untuk mandi dan cuci yang buruk. Pada tahun 1983 sekitar 400. Tekanan darah tinggi bila dalam air minum terkandung banyak garam (NaCl). sisa cucian daging atau ikan akan mengahsilkan bau air anyir. E. missal bahan organik membusuk mengeluarkan gas ammonia sehingga berbau sengak. otak dan hati karena akumulasi logam berat melalui makanan dan minuman. pertanian. Tidak mengherankan bila sebagian besar kesakitan dan kematian penduduk ada kaitan dengan kurang tersedianya air bersih. tidak berbau dan tidak berasa (parameter fisik). Pencemaran Air dan Pengujian Kualitas Air Air bersih secara fisik dapat dikenali karena bersifat tidak berwarna. seperti: terlarutnya butiran tanah permukaan atau debu.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP manusia. tentunya dimungkinkan tidak memenuhi kriteria parameter kimiawi maupun biologis. Batu ginjal bila air minum terkandung banyak kapur. Bila disyaratkan lebih rinci air bersih seharusnya juga harus memenuhi kriteria air parameter kimiawi dan biologis. Sebaliknya air yang tidak memenuhi sifat salah satu parameter fisika sudah dikategorikan air kotor.000 orang meninggal karena diare dan 40.

Kadmium. Mangan. Nitrit. Fisika dan Biologi (Bakteriologi). Selenium. Air kotor alam sifatnya sesaat tetapi bisa pada wilayah yang sangat luas. air hujan yang membawa kotoran. Alumunium. Besi. Tembaga. sehingga terkumpul di sungai menjadi air kotor sulit dikendalikan. Untuk menjamin tersedianya kualitas air yang memenuhi persyaratan tersebut. Upaya pengawasan kualitas air dan penyuluhan–penyuluhan mengenai hubungan kesehatan dengan tersedianya air yang memenuhi persyaratan kesehatan. Sumber penyebab air kotor bisa karena kejadian alam. Upaya penyehatan air bertujuan untuk menjamin tersedianya air minum ataupun air bersih yang memenuhi persyaratan kesehatan bagi seluruh masyarakat baik perkotaan maupun pedesaan. Zeng. Flourida. berbagai upaya telah dilaksanakan oleh pemerintah maupun masyarakat. Nitrat. Pemerikasaan Kimia meliputi pengujian/pemeriksaan kimia an organik: Arsen. banjir yang membawa lumpur. pH dan Kesadahan. Amonia.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP air terlarut bahan-bahan kimia lain bisa menjadi pahit atau masam sehingga air tersebut tidak layak digunakan untuk kebutuhan sehari-hari. Jenis pemeriksaan kualitas air adalah: 1. kandungan senyawa organik yang pengukurannya secara tidak langsung yaitu dengan memeriksa BOD (Biological Oxigens Demand) yang menggambarkan kebutuhan Bab IV Air 26 . Sianida. seperti pembangunan dan perbaikan sarana air bersih/air minum. Dalam Undang-undang nomor 23 tahun 1992 tentang kesehatan pada pasal 22 ayat 23 mengatakan bahwa Penyehatan Air meliputi pengamanan dan penetapan kualitas air untuk berbagai kebutuhan hidup manusia. Kimia organik. Berdasarkan Pedoman Teknis tentang Pengawasan Kualitas Air yang dikeluarkan Direktorat Jenderal PPM & PLP Departemen kesehatan1977 bahwa parameter kualitas air minum/air bersih yang minimal diharapkan diperiksa di laboratorium adalah pengujian dan pemeriksaan Kimia. Sulfat. Air kotor yang berasal dari kegiatan manusia banyak kita jumpai baik domestik yaitu limbah rumah tangga dan pertanian serta limbah industri yang sifatnya terus menerus.

lautan. Rangkuman Hidrosfer adalah lapisan air yang menyelimuti permukaan bumi. Air tanah merupakan sumber air tawar terbesar di bumi. Kasus/Permasalahan 1. laut. Air tanah yang biasanya kita jumpai adalah air sumur. G. Air tanah adalah air yang berada di dalam tanah. Air tanah merupakan sumber air minum yang sangat penting bagi penduduk di Indonesia. dan sebagainya. air minum. Banyak manfaat air tanah bagi kehidupan makhluk hidup. 3.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP oksigen oleh organisme untuk menguraikan senyawa organik dan oksigen terlarut/DO (Disolved Oxigens). Pemeriksaan Fisika meliputi pemeriksaan: zat padat terlarut. Jenis-jenis penyakit apa sajakah yang disebabkan oleh air yang tercemar? Bab IV Air 27 . bau. Bukan hanya manusia yang memanfaatkan air tanah. Mengapa di daerah tertentu sering terjadi kekeringan dan mengapa di daerah tertentu terjadi banjir? 4. rasa. salinitas. 2. Hidrosfer di permukaan bumi meliputi danau. Kira-kira 30% air tawar di bumi berupa air tanah. salju atau gletser. Pemerikasaan Biologi meliputi pemeriksaan: keberadaan Escherichia coli (Coli tinja) dengan indeks MPN (Most Probable Number) atau jumlah perkiraan terdekat yang disesuaikan tabel (JPT = Jumlah Perkiraan Terdekat) F. tetapi juga tumbuhan dan hewan. Dapatkah kamu menyebutkan bentuk-bentuk hidrosfer yang ada di daerahmu? 2. 60% penduduk Indonesia masih menggantungkan pada air tanah. Bagi manusia air tanah biasa digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. kekeruhan. suhu dan warna. sungai. Sebutkan sumber-sumber air untuk keperluan rumah tangga! 3. air tanah dan uap air yang terdapat di lapisan udara. Kapan air dikatakan sudah tercemar? 6. misalnya untuk mandi. Apakah jenis-jenis pemeriksaan kualitas air? 5. Kata hidrosfer berasal dari kata hidros yang berarti air dan sphere yang berarti lapisan.

3. Menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan serta bau. Menjelaskan pengertian pencemaran udara. Siswa dapat mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. 2. 3. 2. A. Kompetensi Dasar: 1. Mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran udara. Indikator: 1. Pencemaran Udara dan Sumber Pencemaran Dalam bab ini diuraikan tentang pengertian pencemaran udara. selain itu juga dijelaskan Bab V Udara 28 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB V UDARA Standar Kompetensi: Memahami fungsi udara. Siswa dapat menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan serta bau. Selanjutnya juga akan diuraikan bagaimana mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. pencemaran dan dampak yang ditimbulkan. serta cara pengendaliannya.

sehingga menyebabkan terjadinya pencemaran. Pencemaran lingkungan yang paling mempengaruhi keadaan iklim dunia adalah pencemaran udara.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP bahwa pencemaran udara dapat timbul karena suara dan bau. air. Pencemaran udara tidak hanya mempengaruhi kesehatan manusia saja. Dalam bab ini juga diuraikan tentang gangguan kesehatan yang ditimbulkan karena pencemaran yang disebabkan oleh suara (kebisingan) dan bau. dan lapisan ozon untuk menahan sinar ultraviolet dari matahari. namun juga memberi dampak pada makhluk hidup lain seperti tumbuhan dan hewan. Udara merupakan campuran beberapa gas dan partikel yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. secara alamiah alam mampu mengurangi polutan yang masuk ke lingkungannya untuk diubah menjadi suatu zat yang tidak berbahaya dan diperlukan untuk kehidupan di bumi ini. apabila jumlah zat polutan yang masuk ke dalam lingkungan telah melebihi batas normal yang dapat ditolerir oleh lingkungan maka terjadilah peristiwa yang disebut dengan pencemaran. Udara mempunyai peran penting di dalam kehidupan. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan udara. 1. Salah satu dampak dari adanya peningkatan jumlah populasi manusia dan perkembangan teknologi adalah munculnya masalah lingkungan yaitu pencemaran. Pencemaran udara Pencemaran udara atau disebut juga dengan polusi udara adalah proses masuknya polutan (bahan pencemar) ke dalam lapisan udara (atmosfer) sehingga dapat menurunkan kualitas lingkungan udara tersebut. Dalam udara terdapat gas oksigen yang digunakan untuk bernafas. Secara Bab V Udara 29 . Pencemaran yang disebabkan oleh gas karbondioksida adalah salah satu contoh ketidakseimbangan saat ini yang terjadi di alam. gas karbondioksida untuk fotosintesis. Pencemaran udara dapat menimbulkan dampak negatif bagi kehidupan di muka bumi. dan tanah. Konsentrasi polutan yang masuk ke lingkungan sudah tidak sebanding lagi dengan laju proses penguraiannya. Pada dasarnya. Namun.

Banyaknya kendaraan bermotor. Dapatkah kalian menyebutkan satu contoh dari masing-masing pencemaran yang terjadi baik secara lokal. nasional. Pencemaran dapat terjadi secara lokal (lingkup kecil). Akibatnya terjadi ketidakseimbangan alam. daerah yang padat lalu lintasnya. atau global? Diskusikan bersama guru dan teman kalian! Mengapa disebut pencemaran lokal. regional. Bila pencemaran terjadi di dalam rumah. Pencemaran dapat terjadi dimana-mana. Pencemaran juga menimbulkan dampak kerusakan pada benda-benda yang ada di Bab V Udara 30 . Jumlah gas karbondioksida yang dikeluarkan semakin hari semakin bertambah karena proses pembakaran juga semakin meningkat. sehingga terjadilah pencemaran udara. Sedangkan apabila pencemaran terjadi di luar ruangan disebut dengan outdoor pollution. ruang sekolah atau perkantoran maka disebut sebagai pencemaran dalam ruang (indoor pollution). Gas karbondioksida berasal dari berbagai proses pembakaran yang berlangsung secara sempurna. karena digunakan untuk proses pernafasan. Peningkatan ini tidak disertai dengan meningkatnya jumlah tanaman atau tumbuhan yang dapat mengeliminasi atau mengurangi jumlah karbondioksida di udara.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP alami gas karbondioksida (CO2) diperlukan untuk proses fotosintesis oleh tumbuhan untuk menghasilkan gas oksigen. jumlah CO2 yang dikeluarkan lebih besar daripada yang dimanfaatkan oleh tumbuhan. regional. regional (lingkup lebih besar). ataupun secara global (atau di seluruh permukaan bumi). dan kawasan padat industri. nasional (lingkup yang agak besar). Gas oksigen sangat diperlukan oleh manusia dan hewan. di dalam ruang maupun di luar ruangan. ataupun global? Siapa yang merasakan dampak dari pencemaran tersebut? Dampak dari pencemaran udara terutama adalah mengganggu kesehatan makhluk hidup atau bahkan dapat menyebabkan timbulnya kematian bagi makhluk di lingkungan udara yang tercemar. Pencemaran udara terutama terjadi di kota-kota besar. kebakaran (sengaja ataupun tidak). nasional. dan banyaknya pabrik yang berproduksi. menyebabkan jumlah gas karbondioksida semakin meningkat.

kendaraan bermotor. Dampak tersebut ada yang tidak langsung terlihat.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP lingkungan yang tercemar. namun tidak sedikit dampaknya baru terasa setelah bertahuntahun atau bahkan menurun ke anak cucunya. serta kebakaran hutan yang tidak disengaja dapat menimbulkan masalah pencemaran udara. pembusukan zat secara alami. dan lain-lain. asap dari penggorengan di dapur. Sumber pencemar udara dapat digolongkan menjadi sumber diam dan sumber bergerak. maka polutan dapat turun ke bumi dan masuk ke dalam air atau tanah. merokok. Aktivitas manusia antara lain dari aktivitas industri. Hujan sebenarnya adalah pembersih alami. dan menjadi sumber nutrisi bagi tanaman atau ikan Bab V Udara 31 . Polutan dapat berpindah tempat karena bantuan angin dan hujan.1 Sumber Pencemaran Udara: a) Asap Pabrik dan b) Kendaraan Bermotor 2. Angin menyebabkan pencemaran dapat menyebar kemana-mana. Sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya Sumber pencemaran udara berasal dari aktivitas alam dan kegiatan manusia. Zat atau bahan yang dapat mengakibatkan pencemaran disebut dengan polutan. Sedangkan aktivitas manusia akan memberikan sumbangan terbesar bagi terciptanya masalah pencemaran udara. Dengan adanya hujan. Sumber diam misalnya gunung meletus. sedangkan sumber bergerak misalnya kendaraan bermotor. Aktivitas alam seperti letusan gunung berapi. (a) (b) Gambar 5. pembakaran sampah.

maka diprediksi akan terjadi pencairan gunung es. Hal ini disebabkan gas CO dalam tubuh lebih mudah berikatan dengan haemoglobin (Hb) dalam darah. Namun. Gas SO2 dan NO2 berasal dari pembakaran bahan bakar fosil seperti minyak. solar. serta makhluk hidup yang tinggal di dalamnya. Semakin tahun jumlah gas CO2 yang dilepaskan ke udara semakin meningkat. tanah. Zat pencemar yang sering dijumpai di lingkungan perkotaan adalah berupa gas CO2. Gas karbondioksida adalah gas yang dihasilkan dari semua proses pembakaran yang terjadi secara sempurna. sehingga dapat menyebabkan kematian apabila tidak segera mendapat pertolongan. CO. bensin. bahkan dapat menyebabkan kematian. Keberadaan kedua gas tersebut di udara dapat menyebabkan hujan yang turun di daerah yang mengandung kadar SO2 dan NO2 tinggi dapat menyebabkan hujan asam. Misalnya memanaskan mobil di dalam ruang yang tertutup dapat menimbulkan gas CO. naiknya permukaan air laut. namun jika terdapat gas CO maka darah akan lebih mudah membawa gas CO. Bab V Udara 32 . SO2. pingsan. Sumbangan terbesar gas CO2 adalah berasal dari kendaraan bermotor.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP di dalam air. NO2. Jika terjadi secara terus menerus dan tidak ada upaya untuk mengurangi bertambahnya kadar CO2 yang masuk udara. dan batubara. partikel debu. Gas CO2 dapat meningkatkan suhu bumi sehingga dapat menyebabkan pemanasan global. Darah di dalam tubuh yang normal seharusnya mengangkut gas oksigen. Gas CO (karbonmonoksida) diperoleh dari pembakaran yang tidak sempurna. namun dampak yang terjadi dengan adanya peningkatan gas CO2 memberikan dampak yang lebih besar terhadap lingkungan. Gas CO2 sebenarnya tidak berpengaruh secara langsung pada kesehatan manusia. bau dan suara dapat menimbulkan pencemaran udara. Apabila keracunan gas CO dapat mengakibatkan pusing. Sumber pencemar dapat berupa gas dan partikel. Selain itu. jika dalam udara mengandung kadar polutan yang sangat tinggi maka hujan membawa polutan yang berbahaya bagi air. dan terjadinya perubahan iklim yang ekstrim. dan logam Pb.

dan mempunyai ukuran yang berbeda tergantung dari sumber emisinya. merusak fungsi hati dan ginjal. namun dapat mengandung lebih dari dua senyawa yang berbahaya. Asap rokok dapat menyebabkan kanker paru-paru. Asap rokok justru akan memberikan pengaruh yang berbahaya terhadap orang yang tidak merokok tetapi langsung menghirup asap rokok. sedangkan orang yang melakukan kegiatan merokok disebut dengan perokok aktif. kadar SO2 yang tinggi dapat menyebabkan gangguan pada pertumbuhan tanaman seperti menguningnya daun dan kerdilnya tanaman. sehingga dapat masuk ke dalam tubuh manusia melalui saluran pernafasan. besi dan logam mudah berkarat. Partikel debu dapat mengandung berbagai senyawa kimia. Orang yang demikian disebut dengan perokok pasif. Partikel debu dapat berada di udara melayang-layang dalam waktu yang relative lama. serta penyebab kerusakan syaraf. Selain itu. pembakaran sampah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Hujan asam dapat mengakibatkan tumbuhan dan hewan yang hidup di dalam tanah mati. bahkan pada ibu hamil dapat mempengaruhi janin dalam kandungannya. Partikel Pb dalam bensin berupa senyawa organic yaitu Pb-tetraetil yang berfungsi untuk menaikkan bilangan oktan dari bensin. Asap berasal dari pembakaran batubara. Polutan Pb yang masuk ke dalam tubuh dapat menghambat sistem pembentukan haemoglobin (Hb) dalam darah. Partikel debu secara alami dapat dihasilkan dari debu tanah kering yang terbawa oleh angin atau dari letusan gunung berapi. Logam Pb diperoleh dari hasil emisi pembakaran bahan bakar bensin yang mengandung Pb. Bab V Udara 33 . kendaraan bermotor. Logam Pb di udara salah satunya yang dapat terkandung di dalam partikel debu. dan bangunan kuno seperti candi menjadi cepat rusak. dan asap rokok. dapat berupa asap. batuk kronis. Bahkan dalam asap rokok tidak hanya mengandung satu jenis senyawa yang berbahaya. proses industri. Partikel selain debu.

Apa yang terjadi jika tidak ada tempat pembuangan akhir dari sampah? Apa yang terjadi jika sampah dibiarkan saja. Mengapa bau dan suara dapat menimbulkan pencemaran? Dari mana asal terjadinya bau dan suara yang dapat menyebabkan udara menjadi tercemar? Apa dampak dari pencemaran udara yang disebabkan oleh bau dan suara? Udara yang bersih atau tidak tercemar bersifat tidak berwarna. tanpa diolah atau diperlakukan? Bau busuk yang berasal dari sampah juga merupakan proses biologis yang dilakukan oleh mikroorganisme. Pernahkah kalian berada di lokasi penimbunan sampah? Tempat Pembuangan Akhir pastilah banyak sampah yang terkumpul dalam jumlah yang sangat besar. Bau dapat berasal dari peristiwa biologis seperti terjadinya proses pembusukan tumbuhan atau bangkai. Selain proses alami. Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan Selain gas dan partikel yang dapat menyebabkan pencemaran udara. bau dan kebisingan juga dapat menimbulkan masalah pencemaran udara. Timbunan sampah selain menghasilkan gas H2S yang berbau busuk. Gas yang dilepaskan dari bau busuk tersebut biasanya mengandung gas H2S atau gas amoniak (NH3). tidak berbau. Bab V Udara 34 . Bau busuk yang timbul dari sampah dapat menyebabkan timbulnya penyakit. tumpukan sampah juga akan menyebabkan bau busuk. Mikroorganisme melakukan penguraian secara alami untuk mengubah senyawa menjadi zat yang lebih sederhana. Udara yang berbau menunjukkan terjadinya pencemaran udara. Tumpukan sampah terutama yang berasal dari sampah organik jika dibiarkan lama kelamaan akan menimbulkan bau busuk.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. dan tidak berasa. Apakah pengambilan sampah di lingkungan sekitar kalian rutin dilakukan? Apa yang terjadi apabila tukang sampah tidak mengambil tumpukan sampah di sekitar rumahmu selama 1 hingga 2 hari? Bagaimana bau yang timbul di sekitar rumahmu jika hal tersebut terjadi? Sampah adalah segala sesuatu yang dihasilkan dari berbagai kegiatan manusia. juga dapat menghasilkan gas metana (CH4). yang sudah tidak dapat dimanfaatkan lagi.

dan mudah emosi. susah tidur. dan diesel juga dapat menyebabkan kebisingan. Bising merupakan bunyi yang tidak dikehendaki karena tidak sesuai dengan konteks ruang dan waktu sehingga menimbulkan gangguan kenyamanan dan kesehatan. alat-alat industri. kurang konsentrasi. Oleh karena itu. jangan menganggap terlampau remeh Bab V Udara 35 . Bunyi atau suara juga dapat menyebabkan pencemaran udara jika melampaui batas pendengaran manusia. yang mengakibatkan timbulnya rasa tidak nyaman. Acara live music yang menggunakan sound system atau alat pengeras suara yang memekakkan telinga juga penyebab terjadinya kebisingan. bunyi knalpot yang memekakkan telinga. jika terjadi secara terus menerus dapat menyebabkan tuli yang bersifat permanen. tidak heran jika dalam acara musik yang digelar di panggung dapat memicu terjadinya pertengkaran diantara penonton.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Binatang lalat juga membantu penyebaran terjadinya penyakit. bau yang timbul dari sampah dapat menyebabkan kepala pusing. Kebisingan dalam jangka waktu yang tidak terlalu lama dapat meniumbulkan tuli sementara. Sumber kebisingan dapat berasal dari kendaraan bermotor seperti saat menyalakan klakson. mesin. Sumber transportasi lain yang juga dapat menyebabkan kebisingan adalah kereta api dan penerbangan. atau pemadatan tanah. Namun. Tahukah kalian bahwa kegaduhan di ruang kelas juga dapat menyebabkan kebisingan? Apa dampak yang terjadi karena kebisingan? Dampak yang timbul karena kebisingan dapat mengganggu kesehatan. Melalui udara. Dari kegiatan perindustrian. atau banyaknya mobil yang berlalu lalang. sesak nafas. dan dapat menimbulkan mual bagi orang yang menghirupnya. Jadi. Bahkan akan terjadi kerusakan sebagian atau seluruh alat pendengaran jika intensitas kebisingan sangat tinggi. Bunyi merupakan gelombang zat yang sampai ke telinga manusia. penghancuran material. Kebisingan juga dapat terjadi dari sumber yang diam seperti pada kegiatan konstruksi yaitu mesin pengaduk semen. Kebisingan dapat menyebabkan meningkatnya tekanan darah.

Mengapa orang-orang yang bekerja pada tempat bising sering mengidap tuli? Bab V Udara 36 . Apa dampak negatif dari pencemaran udara? 6. kebisingan dapat menyebabkan penurunan daya dengar yang akhirnya dapat mengakibatkan ketulian yang permanen. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan udara. Apa dampak kebisingan terhadap kesehatan? 8. Pencemaran udara tidak hanya mempengaruhi kesehatan manusia saja. air. C. gas karbondioksida untuk fotosintesis. Adakah hubungan antara pencemaran udara dengan perubahan iklim? 7. Pencemaran udara dapat menimbulkan dampak negatif bagai kehidupan di muka bumi. namun juga memberi dampak pada makhluk hidup lain seperti tumbuhan dan hewan. Salah satu dampak dari adanya peningkatan jumlah populasi manusia dan perkembangan teknologi adalah munculnya masalah lingkungan yaitu pencemaran. Warna hitam pada knalpot kendaraan bermesin diesel menunjukkan gas apa? 10. karena dengan meningkatnya usia. dan tanah. dan lapisan ozon untuk menahan sinar ultraviolet dari matahari. Udara merupakan campuran beberapa gas dan partikel yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. Apa sajakah sumber-sumber kebisingan? 4. Apa tanda-tanda jika udara tercemar? 9. Kasus/Permasalahan 1. Pencemaran lingkungan yang paling mempengaruhi keadaan iklim dunia adalah pencemaran udara. Dalam udara terdapat gas oksigen yang digunakan untuk bernafas. Dari manakah gas CO ditimbulkan? 5. D. Rangkuman Udara mempunyai peran penting di dalam kehidupan. Mengapa udara bisa berbau busuk? Jelaskanlah prosesnya! 3.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP terhadap kebisingan yang timbul. Sebutkanlah gas polutan yang dihasilkan oleh kendaraan bermotor! 2.

Kompetensi Dasar: 1. Menjelaskan dampak yang timbul akibat degradasi lahan. 1979). Dengan demikian maka tanah. tanah. tumbuhan serta aktivitas manusia padanya. danau atau waduk. Komponen lahan ini dapat mengalami Bab VI Tanah dan Lahan 37 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VI TANAH DAN LAHAN Standar Kompetensi: Memahami terjadinya degradasi lahan dan cara mengatasinya. tumbuhan dan jenis penggunaan tanah termasuk sebagai komponen-komponen lahan. Dengan demikian degradasi lahan harus dicegah agar tanah tidak mengalami kerusakan dan manusia mengalami kerugian karena tidak dapat memanfaatkan lahan untuk menunjang kehidupannya. 2. Sedangkan degradasi lahan adalah penurunan atau kemerosotan mutu lahan sebagai akibat perilaku manusia atau aktivitas alam. Mengidentifikasi penyebab terjadinya degradasi lahan. Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya degradasi tanah. 1997). sungai. Siswa dapat menjelaskan dampak yang timbul akibat degradasi lahan. Siswa dapat menjelaskan pengertian degradasi lahan. sehingga kondisi tahan menjadi lebih buruk dibanding dengan kondisi sebelumnya. 2. hidrosfer/air. 3. Pengertian Degradasi Lahan Degradasi adalah penurunan mutu atau kemerosotan kedudukan (Daryanto. 3. Menjelaskan pengertian degradasi lahan. (Zuidam. relief. Lahan adalah bagian dari bentang alam yang ada di permukaan bumi yang mencakup keseluruhan dari fisik permukan bumi meliputi: udara. Indikator: 1. A.

b) Tumbuhan Meso: semak. dll. jamur Bab VI Tanah dan Lahan 38 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kerusakan atau degradasi. Degradasi Fisik Degradasi fisik berarti secara fisik tanah mengalami kerusakan sehingga tidak dapat berfungsi seperti sediakala. Degradasi Biologi Secara biologi di dalam tanah terdiri dari binatang dan tumbuhan. meso. 1. Contoh masingmasing kelompok tumbuhan adalah: a) Tumbuhan Makro Tumbuhan di tanah yang tergolong tumbuhan makro adalah pohon mangga. durian. perdu. Beberapa contoh kerusakan kimiawi yang terjadi pada tanah dapat berupa: a) Penurunan Unsur Hara Makro b) Penurunan Unsur Hara Mikro c) Kehilangan Ion-ion d) Terbentuknya Senyawa Racun 3. bakteri. Beberapa contoh kerusakan fisik yang terjadi pada tanah adalah: a) Kepadatan Tanah b) Tekstur Tanah c) Struktur Tanah d) Porositas Tanah e) Konsistensi/Kelekatan 2. rumput c) Tumbuhan Mikro. sehingga tanah menjadi rusak dan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. Tumbuhan meliputi tumbuhan makro. kimia. dan biologi. dan mikro. Degradasi Kimiawi Degradasi kimiawi berarti secara kimiawi tanah mengalami perubahan ke arah lebih buruk. Degradasi lahan dapat terjadi pada aspek fisik.

pada akhirnya berakibat pada terjadinya degradasi lahan. Limpasan permukaan sebagai faktor pemicu utama erosi. 1994. erosi tanah merupakan suatu proses atau peristiwa hilangnya lapisan permukaan tanah atas. Dalam hal ini unsur-unsur biologi seperti tumbuhan dan binatang yang terdapat dalam tanah telah rusak dan hilang. dll b) Binatang Meso: tikus. meso. 1998). 1998). Contoh masing-masing kelompok binatang tersebut adalah: a) Binatang Makro: gajah. kelinci.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Demikian juga binatang meliputi binatang makro. erosi tanah oleh air dan angin merupakan bentuk terpenting dari degradasi (Chen. sapi. dll c) Binatang Mikro: jazad-jazad renik dalam tanah Degradasi biologi berarti secara biologi tanah telah mengalami kerusakan. Sebagai salah satu faktor penyebab degradasi. Menurut Suripin (2001). dan mikro. harimau. baik disebabkan oleh pergerakan air maupun angin. maka pada tanah yang kehilangan unsur biologinya menjadi rusak dan tidak dapat berfungsi sebagaimana mestinya. Oleh karena kondisi biologi dapat menciptakan sifat tanah yang ideal/subur. dan erosi tanah (IBSRAM. Sedangkan faktor-faktor yang menyebabkan degradasi adalah berkurang dan hilangnya nutrisi. dalam Chen. B. Bab VI Tanah dan Lahan 39 . Faktor Penyebab Degradasi Lahan Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan/tanah meliputi faktor yang bersifat merusak secara fisik dan faktor yang merusak secara kimiawi dan biologi.

yang mengubah hutan menjadi lahan pertanian. yang tidak dibarengi dengan usaha konservasi tanah dan air akan berdampak pada terjadinya erosi dan pengangkutan bahan organik. jika lahan tersebut berubah menjadi alang- Bab VI Tanah dan Lahan 40 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. sehingga mengakibatkan terjadinya lahan kritis. Kegiatan Pertanian yang Mengancam Degradasi Lahan Gambar 6. Menurut Meneg KLH (1991) beberapa aktivitas manusia yang dapat menurunkan kualitas tanah adalah: (1) Usaha tani tanaman semusim terutama di daerah yang lerengnya miring.2 Tanaman Semusim Dapat Berdampak pada Degradasi Lahan/Tanah Degradasi lahan yang terjadi akibat aktivitas manusia dapat berupa penurunan kualitas tanah.1. (2) Perladangan berpindah.

1996). maka tanah tersebut telah mengalami degradasi. yang tidak tidak memiliki kesesuaian lahan akan berkembang menjadi lingkungan yang berkualitas buruk. dan (8) Penambangan bahan galian yang dilakukan secara besar-besaran yang berbenturan dengan kepentingan permukiman. Hal ini dapat menyebabkan memburuknya sifat fisik dan erodibilitas tanah. dan menyengsarakan transmigran. yang melampaui kapasitas lahannya mengakibatkan rumput tidak sempat tumbuh sehingga menimbulkan tanah gundul (penggurunan). mengatur tata air dan aliran larutan. dapat merubah kualitas tanah dan lingkungan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP alang akan menurunkan kualitas lingkungan. kimia. Dampak Degradasi Lahan Degradasi tanah dapat berdampak pada menurunnya kualitas/mutu tanah. memelihara dan memperbaiki kualitas lingkungan untuk kesehatan dan kenyamanan hidup manusia dan hewan. tidak produktif. dan kehutanan dapat menimbulkan masalah lingkungan. dan memicu terjadinya erosi. dapat menyebabkan pemadatan tanah sehingga menurunkan infiltrasi. meningkatkan limpasan. (7) Perubahan tata guna lahan. dan sebagai filter lingkungan yang efektif (Larson dan Pierce. 1996). Kualitas tanah tidak lain adalah kapasitas tanah sesuai fungsinya (Karlen et al. C. di dalam batas-batas lingkungannya. Sedangkan menurut Utomo (2000). (6) Cara pengelolaan bahan organik. (3) Penggembalaan berlebihan. pertanian. misalnya peningkatan erosi dan menurunnya kesuburan/ produktivitas tanah. untuk berfungsi dalam kapasitasnya menghasilkan produk biologi secara berkesinambungan. (5) Pembukaan lahan secara serampangan. (4) Penempatan permukiman transmigrasi. mengatur dan membagi aliran air pada lingkungan. Bab VI Tanah dan Lahan 41 . Kualitas tanah merupakan kemampuan suatu tanah. Kualitas tanah adalah gabungan dari sifat fisik. Apabila kapasitas fungsi tanah sudah mengalami penurunan dan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. dan biologi yang menentukan pertumbuhan tanaman. pengangkutan dan pembakaran limbah pertanian dapat menurunkan kadar bahan organik.

Perubahan penggunaan lahan dapat mengakibatkan terjadinya kerusakan tanah permukaan berupa penurunan bahan organik.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. maka ketika vegetasi penutup lahan berubah maka sifat biofisik tanah juga akan berubah. dan ketebalan. Terkait dengan perubahan sifat biofisik tanah ini Liedloff (2003) menyatakan bahwa perubahan penutupan lahan dapat mempengaruhi aktivitas makro-invertebrata dalam tanah.3 Lahan Miring Mengalami Degradasi Salah satu bentuk degradasi tanah dapat berupa perubahan sifat biofisik tanah. jumlah ruang pori. 1996). Perubahan sifat biofisik tanah terjadi karena perubahan penggunaan lahan. Pengaruh perubahan penggunaan lahan terhadap sifat biofisik tanah dapat mengganggu karakteristik hidrologi lahan di kota. Hal ini disebabkan setiap perubahan penggunaan lahan selalu diikuti dengan perubahan penutup lahan (vegetasi). Bab VI Tanah dan Lahan 42 . Oleh karena setiap jenis vegetasi memiliki sistem perakaran yang berbeda (Winanti.

3 %. 1997). Bogor sebesar 17. Bab VI Tanah dan Lahan 43 . saat ini penurunan resapan air juga terjadi di hampir semua kota di Indonesia. Menurunnya resapan air dikarenakan dikonversi lahan terbuka bervegetasi menjadi lahan terbangun dapat meminimalkan resapan air hujan ke dalam tanah. 2002). Pada tahun 1990 nilai koefisien resapan beberapa kota di Jawa Barat adalah Kota Bandung sebesar 17 %. Hal ini terjadi karena tanaman secara efektif dapat mengabsobsi air hujan untuk mempertahankan laju infiltrasi.4 Dampak Degradasi Lahan Hutan Perubahan penggunaan lahan cenderung menurunkan jumlah resapan air hujan di kota. bahkan vegetasi dapat meningkatkan laju infiltrasi (Schwab.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. dan Tangerang sebesar 15 % (Asdak. resapan air hujan ke dalam tanah cenderung kecil. Sejalan dengan pesatnya perkembangan fisik kota. Sebagai contoh. Dengan demikian pada kota yang sudah berkembang pesat.

Penurunan mutu tanah dapat terjadi secara fisik. Apa dampaknya jika hutan digunduli? 6. Sebutkan macam-macam degradasi lahan yang terjadi tersebut! 3. Rangkuman Degradasi lahan/tanah adalah penurunan atau kemerosotan mutu tanah sebagai akibat perilaku manusia atau aktivitas alam. Apa faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan tersebut? 4. Dampak kerusakan dapat berupa penurunan kesuburan tanah. kimia. Apakah degradasi lahan sudah terjadi di tempat tinggal dan sekolahmu? Jelaskan! 2. Degradasi lahan berdampak pada kerusakan lahan sehingga lahan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. kemampuan menahan dan meresapkan air. Tenaga air dan angin merupakan energi yang dapat merusak tanah sehingga terjadi degradasi lahan/tanah. Bagaimana cara mencegah terjadinya degradasi lahan? 7. Apa dampak dari degradasi lahan tersebut? 5. Kasus/Permasalahan 1. E. dan daya dukung lingkungan. Apa bedanya lahan sawah dan pekarangan? 8. Apa yang dimaksud dengan lahan produktif? Bab VI Tanah dan Lahan 44 . Apa yang dimaksud dengan lahan kritis? 9. Apa yang dimaksud lahan tidur? 10.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP D. sehingga kondisi tanah menjadi lebih buruk dibanding dengan kondisi sebelumnya. maupun biologi. Degradasi lahan/tanah terjadi karena aktivitas manusia dalam pemanfaatan lahan.

Dewasa ini.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VII ENERGI Standar Kompetensi: Memahami pengertian. hampir semua kebutuhan energi manusia diperoleh dari konversi sumber energi fosil. sehingga peningkatan kebutuhan energi pun tak dapat dielakkan. Siswa dapat menjelaskan dampak penggunaan energi fosil. pemanfaatan dan dampak pemakaian energi terhadap lingkungan. Kompetensi Dasar: 1. disamping kegiatan rumah tangga dan kebakaran hutan. Siswa dapat menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi fosil. 2. Pendahuluan Jumlah penduduk dunia terus meningkat setiap tahunnya. 2. misalnya pembangkitan listrik dan alat transportasi yang menggunakan energi fosil sebagai sumber energinya. Secara langsung atau tidak langsung hal ini mengakibatkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesehatan makhluk hidup karena sisa pembakaran energi fosil ini menghasilkan zat-zat pencemar yang berbahaya. Menurunnya kualitas udara tersebut terutama disebabkan oleh penggunaan bahan bakar fosil yang tidak terkendali dan tidak efisien pada sarana transportasi dan industri yang umumnya terpusat di kota-kota besar. Menjelaskan dampak penggunaan energi fosil. Pencemaran udara terutama di kota-kota besar telah menyebabkan turunnya kualitas udara sehingga mengganggu kenyamanan lingkungan bahkan telah menyebabkan terjadinya gangguan kesehatan. Indikator: 1. Menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi fosil. Hasil penelitian dibeberapa kota Bab VII Energi 45 .

setengah dari konsentrasi NOx berasal dari kegiatan manusia (misalnya pembakaran bahan bakar fosil untuk pembangkit listrik dan transportasi). nitrogen oksida (NOx). Di udara. Emisi NOx (Nitrogen oksida) adalah pelepasan gas NOx ke udara. Bandung. sebagian NOx tersebut berubah menjadi asam nitrat (HNO3) yang dapat menyebabkan terjadinya hujan asam. Dampak Pemakaian Energi Fosil Secara umum. antara lain karbon dioksida (CO2). dan sisanya berasal dari proses alami (misalnya kegiatan mikroorganisme yang mengurai zat organik). batu bara) juga melepaskan gas-gas. Dampak terhadap udara dan iklim Selain menghasilkan energi. air dan tanah). kegiatan eksploitasi dan pemakaian sumber energi dari alam untuk memenuhi kebutuhan manusia akan selalu menimbulkan dampak negatif terhadap lingkungan (misalnya udara dan iklim. setengah dari konsentrasi SO2 juga berasal dari kegiatan manusia.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP besar (Jakarta. A. pembakaran sumber energi fosil (misalnya: minyak bumi.dan sulfur dioksida (SO2) yang menyebabkan pencemaran udara (hujan asam. Semarang dan Surabaya) menunjukan bahwa kendaraan bermotor merupakan sumber utama pencemaran udara. Berikut ini disajikan beberapa dampak negatif penggunaan energi fosil terhadap manusia dan lingkungan: 1. Gas SO2 yang teremisi ke udara dapat membentuk asam sulfat (H2SO4) yang menyebabkan terjadinya hujan asam. smog dan pemanasan global). Bab VII Energi 46 . Seperti kadar NOx di udara. Emisi SO2 (Sulfur dioksida) adalah pelepasan gas SO2 ke udara yang berasal dari pembakaran bahan bakar fosil dan peleburan logam. Di udara.

1 Proses Terbentuknya Hujan Asam Emisi gas NOx dan SO2 ke udara dapat bereaksi dengan uap air di awan dan membentuk asam nitrat (HNO3) dan asam sulfat (H2SO4) yang merupakan asam kuat. lapuk). yang dikenal sebagai “hujan asam”. dan kegiatan industri. O3 di udara yang dilepaskan. Untuk perairan. Hujan asam menyebabkan tanah dan perairan (danau dan sungai) menjadi asam. SO2. hujan asam akan menyebabkan terganggunya makhluk hidup di dalamnya. Smog dapat menimbulkan batuk-batuk dan tentunya dapat menghalangi jangkauan mata dalam memandang. dengan asamnya tanah akan mempengaruhi pertumbuhan tanaman produksi. antara lain oleh kendaraan bermotor.6 yang merupakan pH “hujan normal”).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 7. Jika dari awan tersebut turun hujan. Untuk pertanian dan hutan. Bab VII Energi 47 . Smog merupakan pencemaran udara yang disebabkan oleh tingginya kadar gas NOx. Selain itu hujan asam secara langsung menyebabkan rusaknya bangunan (karat. air hujan tersebut bersifat asam (pH-nya lebih kecil dari 5.

2 Dampak Pencemaran terhadap Lingkungan 2. Membakar 1 ton batu bara menghasilkan sekitar Bab VII Energi 48 . sehingga terjadi peningkatan efek rumah kaca dan pemanasan global. Emisi CH4 (metana) adalah pelepasan gas CH4 ke udara yang berasal. Hal tersebut dapat mengakibatkan perubahan iklim dan kenaikan permukaan air laut. antara lain. Emisi CO2 tersebut menyebabkan kadar gas rumah kaca di atmosfer meningkat. Dampak terhadap suhu udara Emisi CO2 adalah pemancaran atau pelepasan gas karbon dioksida (CO2) ke udara. Metana merupakan salah satu gas rumah kaca yang menyebabkan pemasanan global. dari gas bumi yang tidak dibakar. Batu bara selain menghasilkan pencemaran (SO2) yang paling tinggi. juga menghasilkan karbon dioksida terbanyak per satuan energi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 7. CO2 tersebut menyerap sinar matahari (radiasi inframerah) yang dipantulkan oleh bumi sehingga suhu atmosfer menjadi naik. karena unsur utama dari gas bumi adalah gas metana.

tidak aman pula”. motor. Di Indonesia. meski banyak dikampanyekan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. polusinya udaranya parah. partikel logam. seperti karbon monoksida. lalu lintasnya semrawut. Para pengambil kebijakan di banyak perkotaan juga tidak banyak memberi disinsentif untuk pemilikan kendaraan karena pajak kendaraan adalah pendapatan yang signifikan bagi pemerintah. Jawaban yang masuk akal ini. ”Pengembangan energi alternatif yang lebih ramah lingkungan dan energi yang terbarukan terus kami kembangkan. lalu makin membenarkan asumsi bahwa kita semua ikut berkontribusi terhadap ancaman bencana yang akan menimpa kita. perilaku sopirnya ugal-ugalan. pesawat terbang. Bahan bakar biodiesel dari pohon jarak atau mobil berbahan bakar etanol adalah beberapa contoh yang dikembangkan Pertamina. Sumbangannya secara total 24 persen dari emisi CO dunia. Namun. Jumlah kendaraan bermotor di dunia sudah lebih dari 880 juta unit. Tapi tidakkah sekarang saatnya kita menyadari bahwa masa depan kita tergantung pada pilihan Bab VII Energi 49 . wakil humas Pertamina. Emisi Kendaraan Bermotor Setelah kebutuhan listrik. belum juga menjadi pilihan menarik. Di sisi lain. buat apa naik sepeda. Sudah capek. tidak sehat. Tapi kalau di Indonesia yang suhunya panas begini. atau asap berbahaya yang mengerikan. lajur sepeda tidak ada. produksi sepeda motor saja mencapai 4 juta unit per tahun dan akan terus bertambah oleh permintaan yang terus meningkat. mulai dari mobil.” ujar Basuki Trikora Putra. Bahaya emisi kendaraan bermotor kini mengancam kita. penyebar emisi CO terbesar adalah asap kendaraan. malah dikenakan pajak lebih mahal dibanding mobil konvensional. atau mesin transportasi lain. alternatif sepeda sebagai alat transportasi misalnya. ”Kalau saya tinggal di Eropa yang hawanya sejuk mungkin saya mau naik sepeda setiap hari. Mobil hybrid yang diproduksi beberapa pabrikan mobil misalnya. kendaraan juga mengeluarkan emisi beracun.

dan sulfur dioksida (SO2) yang menyebabkan pencemaran udara (hujan asam. nitrogen oksida (NOx). Kasus/Permasalahan 1.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kita sekarang. sebutkan jenis kendaraan bermotor dan bahan bakarnya. Bagaimana cara menghemat bahan bakar minyak (fosil)? 8. smog/kabut dan pemanasan global). Rangkuman Hampir semua kebutuhan energi manusia diperoleh dari konversi sumber energi fosil. Jika ditinjau dari jenis bahan-bakarnya.membakar. Secara langsung atau tidak langsung hal ini mengakibatkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesehatan makhluk hidup karena sisa pembakaran energi fosil ini menghasilkan zat-zat pencemar yang berbahaya. energi. Coba jelaskan proses terjadinya hujan asam! 3. Bagaimana pendapat anda jika bahan bakar fosil sudah habis? 9. (Nugroho F Yudho. Rabu. C.2! 7. Di manakah bahan bakar fosil diperoleh? 10. Sebutkan 3 perusahaan di dunia yang mengelola perdagangan bahan bakar minyak? Bab VII Energi 50 . Gas-gas apa sajakah yang dihasilkan dari bahan bakar fosil? 5. 25 November 2009. D. antara lain karbon dioksida (CO2). misalnya pembangkitan listrik dan alat transportasi yang menggunakan energi fosil sebagai sumber energinya. 6.bumi). Jelaskan apa yang dimaksud dengan Gambar 7. batu bara) juga melepaskan gas-gas.terus. Selain menghasilkan energi. pembakaran sumber energi fosil (misalnya: minyak bumi. Sebutkan 2 energi fosil yang paling banyak digunakan dewasa ini! 2.yang. Sebutkanlah energi alternatif sebagai pengganti bahan bakar fosil! 4.

Indikator: 1.83 juta hektar per tahun menjadi 1. Kyai Memanen. Keberhasilan itu setelah Departemen Kehutanan (Dephut) menggalakkan gerakan penghijauan nasional selama tiga tahun (2004-2007). Ir Masyhud kepada wartawan di Jambi. Sejumlah peneliti asing menyebut gerakan penghijauan nasional menu- Bab VIII Hutan 51 . Menjelaskan dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan. penyebab terjadinya kerusakan hutan dan upaya mengatasinya. Masyhud menjelaskan. kata Kepala Pusat Informasi Dephut.08 juta ha per tahun atau menurun 60 persen. Pendahuluan Kerusakan hutan di Indonesia menurun dari 2. Siswa dapat menidentifikasi penyebab kerusakan hutan. Mengidentifikasi penyebab kerusakan hutan. 2. Anak dan Cucu Memanen". "Tebang Satu Tanam Seribu". Dephut selama dua hari di Jambi (13-14 Agustus 2008) menggelar konsultasi publik menggalakkan program nasional "Indonesia Menanam Satu Juta Pohon" pada 2008 dalam rangka Kebangkitan Indonesia 100 tahun. Kompetensi Dasar: 1. Program penghijauan itu dicanangkan melalui Gerakan Rehabilitasi Hutan dan Lahan (Gerhan) dan Indonesia Menanam dengan semboyan "Kecil Menanam. Besar Memanen". Siswa dapat menjelaskan dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan. 2. serta "Santri Menanam. degradasi hutan di Indonesia berhasil diturunkan selama tiga tahun itu dengan menggerakkan program penghijauan dengan menanam 2 miliar lebih pohon. Kamis.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VIII HUTAN PPPP Standar Kompetensi: Mengenal kerusakan hutan.

atau kelompok etnik tertentu yang meninggalinya saja.S Poerwadarminta. hutan sebagai paru-paru dunia. namun terealisasi melebihi target yaitu 86. dan hutan sebagai-wadah-kebutuhan-primer. beberapa kelompok etnik manusia.000 ha per tahun. Pada 2005 tutupan hutan atas keberhasilan penghijauan mencapai 80 juta hektar. A. sekaligus dengan lingkungan sekitarnya. dan kebakaran hutan. Karenanya pada 2008 dalam Gerakan Indonesia Hijau dalam rangka Kebangkitan Indonesia 100 tahun menargetkan penanaman 100 juta pohon.9 juta ha. kekeringan.1 juta. Bencana itu tidak hanya mengalami kerugian materi cukup besar. Fungsi Hutan Secara etimologis. tapi juga banyak korban manusia. Sementara Gerakan Perempuan Menanam yang dicanangkan Ibu Ani Yudhoyono dari target 10 juta pohon ternyata bisa mencapai penanaman pohon 14. sebab akibat kerusakan hutan selama ini telah menyengsarakan semua pihak seperti bencana alam banjir. yang berinteraksi satu sama lain. hutan sebagai payung raksasa.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP runkan tingkat degradasi menjadi 70.2 juta hektar per tahun menurun menjadi 30 juta ha per tahun. Hutan adalah habitat bermacam spesies tumbuhan. Bab VIII Hutan 52 . berarti kumpulan rapat pepohonan dan berbagai tumbuhan lainnya dalam suatu wilayah tertentu. W. spesies tumbuhan.J. Sedangkan. Setidaknya ada tiga manfaat hutan yang berpengaruh global terhadap bumi sebagai habitat yang lebih luas. Keberhasilan itu terlihat karena antusias dan kian tingginya kesadaran dan kepedulian masyarakat terhadap kelestarian hutan. pada 2007 ketika Presiden Susilo Bambang Yudhoyono mencanangkan Indonesia Hijau di Jonggol menargetkan menanam 79 juta pohon. hutan menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia. spesies hewan. Lahan kritis dari kerusakan 59. Tiga manfaat tersebut adalah: hutan sebagai tempat resapan air. Hutan tidak hanya bermanfaat bagi spesies hewan.

lahan gembur yang menerima curah hujan tinggi lambat laun akan terkikis dan mengalami erosi. Banyaknya lapisan humus yang berporipori dan banyaknya akar yang berfungsi menahan tanah. Ketiadaan area resapan ini bisa menimbulkan kelangkaan air yang bersih dan higienis. juga rata-rata tinggi pohon di segenap lokasinya. bila fungsinya sebagai 'payung raksasa' terkait Bab VIII Hutan 53 . atau air siappakai. Tanpa 'payung raksasa' ini.1 Hutan Alami Sebagai tempat resapan air. Kerusakan hutan bisa menyebabkan terganggunya fungsi hutan sebagai penahan air. dengan begitu. kerusakan hutanpun akan membuat fungsi hutan sebagai area resapan terganggu. mengotimalkan fungsi hutan sebagai area penahan dan resapan air tersebut. berguna untuk melindungi permukaan tanah dari derasnya air hujan. hutan merupakan daerah penahan dan area resapan air yang efektif. Jika manfaat hutan sebagai daerah resapan terkait dengan keseimbangan kondisi air. daerah-daerah sekitarnyapun akan rentan terhadap bahaya longsor. Rapatnya jarak antara tetumbuhan satu dengan tumbuhan lainnya. hutan berfungsi pula sebagai 'payung raksasa'. Selain itu. Selain fungsinya sebagai tempat resapan air.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 8. Maka. Daerah dan habitat sekitar hutan yang rusak itupun sewaktu-waktu bisa ditenggelamkan banjir.

Kemampuan hutan hujan dalam menyerap karbondioksida. Melihat lokasinya. transmigrasi dan lain sebagainya. meluasnya konversi hutan menjadi perkebunan sawit. Brazil dan Indonesia adalah negara dengan hektaran hutan tropis terluas di dunia. hutanpun menyimpan manfaat bagi manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan pokoknya. Karena hutan kaya akan hasil bumi. dan hutan boreal.8 juta Ha hutan lindung.3 juta Ha hutan produksi. merupakan kegiatan yang merusak terhadap kondisi hutan setelah penebangan. Luas lahan hutan Indonesia sendiri adalah 140. hutan bumi terbagi dalam tiga kelompok besar: hutan tropis. Kerusakan Hutan Kerusakan hutan adalah kegiatan pembalakan hutan. terutama oleh sumber nabati dan hewani yang banyak terdapat di dalam hutannya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dengan kondisi tanah permukaan. membuat suhu dan iklim di bumi selalu seimbang. perumahan. 18.8 juta Ha cagar alam dan taman nasional. maka sebagai 'paru-paru dunia' hutanpun 'bertanggung-jawab' atas keseimbangan suhu dan iklim. dan banyak jenis sumber hayati lainnya. kadang temperaturnya bisa terlalu tinggi. Dari data dan rincian tersebut.6 juta Ha hutan yang dialokasikan untuk dikonversi menjadi lahan pertanian. korupsi dan tidak ada pengakuan terhadap hak rakyat dalam pengelolaan hutan. hutan subtropis (temperate).3 juta Ha. madu. suhu dan iklim di bumi akan selalu bergerak ke titik ekstrem: kadang temperaturnya terlalu rendah. karena di luar dari perencanaan yang telah ada. Kerusakan hutan kita dipicu oleh tingginya permintaan pasar dunia terhadap kayu. Rotan. membuat hutan pantas dijuluki sebagai 'warung hidup' atau 'apotek hidup' besar. Dengan hutan hujan tropis yang sangat luas. 64. B. 26. berarti sekitar 54% dari total luas daratan negara kita adalah hutan. Bab VIII Hutan 54 . tanaman obat-obatan. dengan rincian: 30. Seandainya fungsi hutan sebagai 'paru-paru-nya dunia' itu terganggu. rakyat Indonesia seharusnya tercukupi dalam hal kebutuhan pokok.

Kerusakan hutan karena hewan dan lingkungan. Titik-titik resapan yang diubah fungsinya itu diantaranya adalah : kawasan Puncak. kompleks perkantoran atau apartemen. Bogor. Gambar 8. Pengerasan tanah akibat pendirian gedung-gedung perkantoran. 3.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Kerusakan hutan berdampak negatif dan dan positif. Kerusakan hutan karena serangan hama dan penyakit. tanah lonsor. banjir. kehidupan masyarakat terganggu akibat hutan yang jadi tumpuhan hidup dan kehidupanya tidak berarti lagi serta kesulitan dalam memenuhi ekonominya.2 Penebangan Hutan Banyak hutan sebagai resapan air di sekitar Jakarta yang telah berubah fungsi menjadi Real Estate. Terjadinya kerusakan hutan. Terbukanya tajuk ikut menunjang segara habisnya lapisan atas tanah yang subur dan membawa serasah sebagai pelindung sekaligus simpanan hara sebelum terjadinya dekomposisi oleh organisme tanah. Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan hutan antara lain: 1. 2. Kerusakan hutan telah menimbulkan perubahan kandungan hara dalam tanah dan hilangnya lapisan atas tanah yang mendorong erosi permukaan dan membawa hara penting bagi pertumbuhan tegakan. kompleks perumahan. Kerusakan hutan karena perbuatan manusia secara sengaja. dan Depok. dan pusat perbelanjaan megah. lapangan parkir di bekas daerah hutan pegunungan Bab VIII Hutan 55 . misalnya: adanya pembalakan liar (illegal logging) menyebabkan terjadinya hutan gundul. Cipayung. apabila terjadi perubahan yang menganggu fungsi hutan yang berdampak negatif.

Jika dampak yang ditimbulkan oleh karena pengabaian terhadap dua fungsi hutan yang dipaparkan diatas scope-nya masih tergolong lokal. dan bahkan eksesnya bisa sampai memicu badai global di seantero dunia. terjadi ketidakseimbangan sistem input dan output air tanah di Jakarta dan sekitarnya. Kabupaten Nias. Sehingga. lalu meluapkan sungai di daerahdaerah tertentu. Bab VIII Hutan 56 . tidak ada izin yang dikeluarkan untuk mengeksploitasi hutan yang menjadi daerah tangkapan air dan daerah aliran sungai (DAS) Sungai Masio. Badai global tersebut dipicu dari ketiadaan 'media alamiah' (hutan) yang bisa menyerap gas karbon dioksida. sehingga akhirnya mengalir ke laut. Sumatera Utara. jumlah karbon menjadi tidak seimbang.000 hektar hutan di hulu Sungai Masio. air hujan yang deras mengguyur kota mengalir langsung sebagai air permukaan. dan gas karbon dioksida pada atmosfirpun tidak bisa dikonversi menjadi gas oksigen yang mencukupi bagi bumi. Tanpa area resapan dan penahan air yang mumpuni. ternyata disebabkan oleh rusaknya 95. Karena ketidakseimbangan itu. Bagaimana tidak? Sebab kerusakan hutan hujan tropika Indonesia yang termasuk terluas di dunia itu. Musibah banjir dan longsor yang menelan puluhan korban jiwa dan ratusan rumah penduduk itu. memberikan andil besar atas terjadinya banjir di kawasan Jabotabek. Salah satu contoh tragis adalah musibah longsor yang terjadi di Pulau Nias. Air bah itu akan berkelok-kelok di sekujur selokan. Menurutnya. menurut Gubernur Propinsi Sumatera Utara ketika itu. Pengabaian masyarakat terhadap manfaat hutan sebagai 'payung raksasa'-pun telah membuat berbagai daerah di Indonesia mengalami musibah longsor. tahun 2001.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tersebut. kawasan yang meliputi hutan lindung dan hutan produksi itu mengalami kerusakan berat oleh ulah para penebang liar. maka pengabaian masyarakat terhadap fungsi hutan sebagai 'paru-paru' dunia menimbulkan dampak global yang sungguh-sungguh memprihatinkan. zat karbon menjadi tidak ternetralisir. iklim dan suhu bumi akan bergerak diantara titik-titik ekstrem. empat tahun yang lalu. Padahal.

Kasus/Permasalahan 1.yang menganggu fungsi hutan yang berdampak negatif. Sebutkanlah tiga manfaat hutan! 2. karena salju di kutub ataupun salju abadi yang meliputi puncak-puncak gunung tertentu terus mencair. Apa dampaknya jika hutan menjadi rusak? 5.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Karena sifat gas karbon yang bisa mengurung panas (seperti rumah kaca). Apa maksudnya? 7. kehidupan masyarakat terganggu akibat hutan yang jadi tumpuhan hidup dan kehidupanya tidak berarti lagi serta kesulitan dalam memenuhi ekonominya. apabila terjadi perubahan. Terjadilah pergeseran arus gelombang panas di laut yang kemudian memicu terjadinya perubahan tekanan. D. Apa kaitannya antara tanah longsor dengan penggundulan hutan/ Jelaskan. Terjadinya kerusakan hutan. C. Sebutkan 3 faktor penyebab kerusakan hutan! 3. tanah lonsor. Terbukanya tajuk iokut menunjang segara habisnya lapisan atas tanah yang subur dan membawa serasah sebagai pelindung sekaligus simpanan hara sebelum terjadinya dekomposisi oleh organisme tanah. banjir. Rangkuman Kerusakan hutan telah menimbulkan perubahan kandungan hara dalam tanah dan hilangnya lapisan atas tanah yang mendorong erosi permukaan dan membawa hara penting bagi pertumbuhan tegakan. Bab VIII Hutan 57 . yang lalu menimbulkan angin besar (badai). Indonesia termasuk paru-paru dunia. Apa yang dimaksud illegal logging? 4. kenaikan suhu atmosfir bumi itupun bisa menimbulkan banjir besar di berbagai kawasan. Tak hanya sampai disitu. Bagaimana pendapat anda cara memulihkan kerusakan hutan? 6. misalnya: adanya pembalakan liar (illegal logging) menyebabkan terjadinya hutan gundul. maka suhu atmosfir bumi terus naik sampai ke titik panas yang ekstrem.

Kejadian bencana alam seperti tsunami.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB IX BENCANA ALAM Standar Kompetensi: Memahami bencana alam. Bab IX Bencana Alam 58 . masa sekarang. dan terjadi pada masa lampau. Kompetensi Dasar: Menyebutkan penyebab terjadinya bencana alam. Pendahuluan Bencana alam adalah peristiwa alam yang menimbulkan resiko dan bahaya terhadap kehidupan manusia. dan penyebab terjadinya bencana alam. Bencana alam itu terjadi di manamana. dan masa yang akan datang. gempa bumi. Indikator: Siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya bencana alam.

Bab IX Bencana Alam 59 . Lingkungan terjadinya bisa terjadi di dataran. kebakaran hutan. Penyebab Bencana Alam Berdasarkan menjadi 2 jenis. dapat mematikan makhluk hidup yang dilalui. Lava panas. bencana alam dibedakan a. Juga tanah longsor dann banjir di pulau Jawa maupun luar Jawa. bahkan nyawa manusia (Sutikno. Bentuk kerusakan lingkungan hidup akibat bencana/peristiwa alam Berbagai kejadian bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup. A. Bahaya yang ditimbulkan oleh letusan gunung berapi antara lain berupa: Hujan abu vulkanik. Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias. dan badai salju adalah bencana yang banyak melanda berbagai negara dan bangsa. pegunungan. Awan panas. longsor lahan. Letusan gunung berapi Letusan gunung berapi terjadi karena aktivitas magma di perut bumi yang menimbulkan tekanan kuat keluar melalui puncak gunung berapi. yaitu: 1. 1985). dan mematikan apa pun yang dilalui. banjir. Peristiwa alam lainnya yang berdampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: faktor penyebabnya. benda. ataupun daerah yang subur. merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu mengubah bentuk muka bumi. menyebabkan gangguan pernafasan. dan menimbulkan banyak kerugian baik berupa harta.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP letusan gunungapi. merusak. serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya. badai taipon. daerah pantai. amblesan tanah. Apabila diperhatikan ternyata bencana alam terjadi pada lingkungan yang sangat bervariasi.

Terjadi banjir. Tanah di permukaan bumi merekah. di antaranya kegiatan magma (aktivitas gunung berapi). sampai di kawasan Asia seperti Korea dan Taiwan. Angin topan Angin topan terjadi akibat aliran udara dari kawasan yang bertekanan tinggi menuju ke kawasan bertekanan rendah. c. Perbedaan tekanan udara ini terjadi karena perbedaan suhu udara yang mencolok. Pada saat gempa berlangsung terjadi beberapa peristiwa sebagai akibat langsung maupun tidak langsung. dan lain-lain. pasir). Bagi wilayahwilayah di kawasan California. Gempa bumi Gempa bumi adalah getaran kulit bumi yang bisa disebabkan karena beberapa hal. bahaya yang ditimbulkan oleh gempa lebih dahsyat dibandingkan dengan letusan gunung berapi. gerakan lempeng tektonik yang menyebabkan terjadinya tanah turun di daratan maupun di dasar samudra. akibat rusaknya tanggul. Manusia dapat mengukur berapa intensitas gempa. Tanah longsor akibat guncangan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gas yang mengandung racun. di antaranya: Berbagai bangunan roboh. kerikil. Hal Bab IX Bencana Alam 60 . b. Oleh karena itu. Gempa yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan tsunami (gelombang pasang). jalan menjadi putus. Serangan angin topan bagi negara-negara di kawasan Samudra Pasifik dan Atlantik merupakan hal yang biasa terjadi. Material padat (batuan. Tetapi bagi Indonesia baru dirasakan di pertengahan tahun 2007. bahaya angin topan merupakan bencana musiman. namun manusia sama sekali tidak dapat memprediksikan kapan terjadinya gempa. Texas. dapat menimpa perumahan.

Terjadinya tanah longsor. 2. Banyak kemajuan yang diraih oleh manusia membawa dampak buruk terhadap kelangsungan lingkungan hidup. seringkali apa yang dilakukan manusia tidak diimbangi dengan pemikiran akan masa depan kehidupan generasi berikutnya. air. sebagai dampak langsung dari rusaknya hutan. Bencana alam karena faktor manusia Manusia sebagai penguasa lingkungan hidup di bumi berperan besar dalam menentukan kelestarian lingkungan hidup. c. Menimbulkan ombak besar yang dapat menenggelamkan kapal. antara lain: a. Namun sayang. dan kecepatannya. Membahayakan penerbangan. Terjadinya banjir. Beberapa bentuk kerusakan lingkungan hidup karena faktor manusia. b. arah. Serangan angin topan (puting beliung) dapat menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dalam bentuk: Merobohkan bangunan. Terjadinya pencemaran (pencemaran udara. sebagai dampak buruknya drainase atau sistem pembuangan air dan kesalahan dalam menjaga daerah aliran sungai dan dampak pengrusakan hutan. Manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang berakal budi mampu merubah wajah dunia dari pola kehidupan sederhana sampai ke bentuk kehidupan modern seperti sekarang ini. Rusaknya areal pertanian dan perkebunan. tanah. termasuk gambar terbentuknya angin topan. Bab IX Bencana Alam 61 . Bahaya angin topan bisa diprediksi melalui foto satelit yang menggambarkan keadaan atmosfer bumi. dan suara) sebagai dampak adanya kawasan industri.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP ini menunjukkan bahwa telah terjadi perubahan iklim di Indonesia yang tak lain disebabkan oleh adanya gejala pemanasan global.

B. Bagaimana cara memperkecil bencana akibat ulah manusia? 4. Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias. Coba sebutkan bencana alam yang disebabkan oleh faktor alam yang sering melanda Jawa Timur ! 2. Bangunan liar di daerah aliran sungai (DAS).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Beberapa ulah manusia yang baik secara langsung maupun tidak langsung membawa dampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: Penebangan hutan secara liar (penggundulan hutan). Termasuk bencana apakah banjir di kota-kota besar? Bab IX Bencana Alam 62 . merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu merubah bentuk muka bumi. Sebutkan bencana alam yang disebabkan oleh faktor manusia ! 3. Rangkuman Berbagai kejadian bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup. Pembuangan sampah di sembarang tempat. Merusak hutan bakau. Kasus/Permasalahan 1. Penimbunan rawa-rawa untuk pemukiman. Perburuan liar. Termasuk bencana apakah lumpur Lapindo di Sidoarjo? 5. C. Juga tanah longsor dan banjir di pulau Jawa maupun luar Jawa. Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan di luar batas. serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya.

Bukan Bab X Pesisir dan Laut 63 .193. pencemaran dan dampak yang ditimbulkan. Pencemaran dan Kerusakan Laut Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia. seperti pencemaran laut oleh sampah dan minyak. penangkapan ikan dengan rakus yang merusak bibit dan ikan yang masih kecil. telah menimbulkan kerusakan pula di lautan. yakni perairan tropis yang kaya dengan berbagai sumber dalam alam. Kompetensi Dasar: 1. Namun di laut terjadi kerusakan akibat ulah sebagian manusia. serta cara pemeliharaannya. baik kekayaan alam hayati maupun non-hayati.250 kilometer persegi itu bertebaran 17. Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan kerusakan laut. pengrusakan terumbu karang. Menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan kerusakan laut. Indikator: 1. Tentu akan sangat ideal jika laut menjadi kehidupan bangsa Indonesia. Karena letaknya di garis katulistiwa. Dua per tiga wilayahnya terdiri dari perairan laut. 2.085 pulau besar kecil. A. berpenghuni maupun kosong. 2. lautan Indonesia memiliki karakter khas. Pada area laut teritorial yang seluas sekitar 51. Menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan pesisir dan laut. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan pesisir dan laut .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB X PESISIR DAN LAUT Standar Kompetensi: Mengenal ekosistem pesisir dan laut.

Mengingat lingkungan laut sebagai wahana pengelolaan sumber daya alam di laut. Indonesia ditinjau dari dinamika perairan laut posisinya merupakan bagian dari dinamika massa air samudera di dunia yang memberikan dampak terhadap variabilitas iklim global. B. Akibatnya sangat serius bagi kelangsungan ekosistem lingkungan laut. SE.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tidak mungkin jika pencemaran ini terus berlanjut satu ketika akan sulit bagi kita mendapatkan ikan dari laut. maka dipandang perlu kita meningkatkan kepedulian akan pengelolaan lingkungan laut. bersama-sama masyarakat melaksanakan pengawasan. perlu keterlibatan secara aktif stakeholders. Sumber Pencemaran dan Kerusakan Laut Saat ini kelestarian hayati (biota) laut Indonesia menghadapi ancaman serius. lebih kurang 30 persen yang masih utuh. Bahkan sebagian diantaranya telah mendekati Bab X Pesisir dan Laut 64 . Menurut Kadispenal Laksma TNI Iskandar Sitompul. Pantai yang dahulu dipenuhi ikan kini sudah kosong. Pada akhirnya. Mereka harus berlayar jauh ketengah laut untuk mendapatkan ikan. sebagai upaya untuk mempertahankan keseimbangan ekosistem di laut dan melindungi biota laut. Sebagai negara kepulauan terbesar di dunia perairan Indonesia memiliki kemungkinan resiko pencemaran dan kerusakan lingkungan laut lebih tinggi dibandingkan dengan negara-negara lain. sehingga dapat memberikan dukungan keamanan bagi perlindungan dan pelestarian lingkungan laut. tujuan yang akan dicapai yaitu pelestarian lingkungan laut dan penciptaan kesejahteraan masyarakat. sehingga sulit bagi manusia mendapatkan daging ikan sebagai sumber makanan. pencegahan. Pencemaran dan kerusakan lingkungan laut Indonesia sudah berada di ambang batas menghawatirkan. yang mempunyai tugas dan fungsi kewenangan di laut. serta aparat hukum dalam hal penindakan. Bukan tidak mungkin satu ketika sebagian besar ikan dilaut juga akan musnah. Sebagian nelayan tradisional yang mencari ikan dengan alat sederhana sudah mulai merasakan dampak kerusakan ini. Untuk mencapai hal tersebut.

baik oleh masyarakat. Biasanya kehancuran hayati laut ditandai dengan berkurangnya ikan tertentu di suatu kawasan dan kemudian diikuti dengan punahnya makhluk hidup lain di wilayah laut tersebut.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kepunahan akibat pencemaran dan perusakan alam lingkungan laut. dan atau komponen lain ke dalam lingkungan dan atau berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alam. zat. pemerintah maupun lembaga-lembaga internasional. Berbagai upaya pencegahan telah dilakukan. Sedangkan “Pencemaran Lingkungan” adalah masuknya makhluk hidup. Penggunaan bahan kimia dalam penangkapan ikan. Atau kepunahan semua makhluk hidup terjadi serempak yang ditandai dengan banyaknya ikan serta biota laut terapung mati di permukaan laut. atau pengolahan hasil laut lainnya. Ancaman yang juga amat berbahaya bagi kelestarian hayati laut adalah pencemaran laut yang berlangsung terus menerus sepanjang waktu. energi. sehingga kualitas lingkungan turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukannya. Secara normatif “Perusakan Lingkungan” diartikan sebagai segala tindakan yang menimbulkan perubahan langsung atau tidak langsung terhadap sifat-sifat fisik dan atau hayati lingkungan. Sumber benda atau zat pencemar (polutan) yang masuk ke perairan laut umumnya berasal dari: a. namun tetap tak mampu mencegah degradasi kualitas lingkungan perairan laut. tetapi sekaligus menimbulkan kerusakan lingkungan yang parah. b. atau kapal yang tidak dilengkapi dengan sistem Bab X Pesisir dan Laut 65 . Tumpahan minyak/bahan kimia dari kapal-kapal yang mengalami kecelakaan di laut. Penangkapan ikan dengan menggunakan sianida tidak hanya mengancam kelestarian biota laut. Begitu pula pencemaran yang terjadi akibat akumulasi sisa-sisa mercuri yang menghancurkan biota tertentu. yang mengakibatkan lingkungan itu kurang atau tidak berfungsi lagi dalam menunjang pembangunan yang berkesinambungan. bahkan membahayakan jiwa manusia.

Pencemaran tersebut biasanya terjadi di kawasan berdekatan dengan daerah industri. terutama pada kawasan rawa-rawa dan hutan mangrove semakin menambah kadar pencemaran laut. setidaknya hal ini tampak pada kenyataannya masalah limbah jarang diperhitungkan dalam perencanaan pembangunan kota.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP pengolahan limbah yang memadai. Beberapa sumber mengatakan bahwa berdasarkan pengamatan dari udara. Berbeda dengan negara maju. akibat akumulasi pencemaran yang berlangsung secara terus menerus telah menimbulkan pencemaran laut yang cukup signifikan. Kerusakan lingkungan pada wilayah pesisir pantai. terutama pada tepian pantai hingga sejauh 5 kilometer ke arah laut lepas. Indonesia hingga kini belum memiliki alat pendeteksi limbah pelayaran yang hasilnya bisa dijadikan dasar menyeret pelaku pencemaran ke pengadilan. c. Tingginya tingkat pencemaran tersebut tentu tak terlepas dari adanya 13 sungai yang bermuara di teluk Jakarta. Beberapa hasil penelitian memaparkan bahwa pencemaran akibat limbah dari kapal belakangan ini cenderung meningkat. sebab zat-zat beracun baik dari limbah rumah tangga maupun industri langsung terbawa air ke laut tanpa melewati proses Bab X Pesisir dan Laut 66 . Sementara sistem pengawasan laut Indonesia sangat minim. Di perairan Teluk Jakarta. akibat kadar pencemaran yang cukup tinggi. Ini bisa terjadi karena sebagian kapal tidak dilengkapi dengan sarana pengolahan limbah bahkan sengaja membuang limbahnya ke laut. Kiriman limbah dari darat yang terbawa oleh aliran air sungai. Bahkan kawasan perairan ini seakan-akan telah berubah menjadi “septic tank” besar yang setiap hari tanpa henti menampung berbagai kotoran yang berasal dari daratan Jakarta. atau kapal yang sengaja membuang limbah ke laut. terlihat adanya perbedaan warna yang kontras pada wilayah perairan teluk Jakarta. misalnya. Namun kondisi tersebut menjadi semakin buruk akibat ketidak-pedulian masyarakat terhadap lingkungan perairan laut.

meski berada di perairan teritorial Indonesia. Disinilah letak kompleksitas permasalahan. Namun piranti hukum tentu tak akan bermakna bila tidak ditopang dengan kemampuan menegakkannya secara konsisten dan tegas di lapangan. Zat-zat tersebut kemudian mematikan jenis biota laut tertentu. Tentu disamping ketersediaan sarana dan prasarana pendukung yang memadai. Setidaknya sudah banyak produk perundangan-undangan yang mendukungnya. Bahkan berani melawan petugas dengan senjata api. Selain itu juga membutuhkan sarana pendukung dalam jumlah memadai. para pelaut tradisional. Berpijak pada prinsip. karena untuk semua itu memerlukan kesiapan aparat penegak hukum yang trampil beroperasi di medan laut (dengan segala karakteristiknya). Apalagi banyak nelayan asing beroperasi tanpa ijin. Keberanian nelayan asing melanggar batas-batas laut nusantara yang ditentukan juga cukup tinggi. Penyelenggaraan program pelatihan khusus bagi nelayan. Dari aspek hukum. pengamanan laut dari ancaman perusakan dan pencemaran sesungguhnya sudah optimal. terutama alat apung yang mampu bergerak cepat. Wilayah perairan laut Indonesia yang sangat luas dengan keragaman sifat dan karakternya memerlukan biaya pengamanan yang tinggi. Pengadaan sarana dan penyiapan tenaga aparat memerlukan biaya tinggi yang akan terasa memberatkan bila hanya terpusat pada unsur-unsur kekuatan tertentu saja. Upaya Pencegahan Pencemaran Laut Dewasa ini tingkat ancaman terhadap hayati laut sudah sangat serius. masyarakat pantai. C. dan sebagian terserap oleh ikan-ikan sehingga membahayakan kesehatan manusia. dan unsur masyarakat lainnya yang terkait Bab X Pesisir dan Laut 67 . Mengatasi berbagai gangguan dan ancaman di atas memang tidak gampang.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP penguraian terlebih dahulu. bahwa pengamanan dan perlindungan terhadap kekayaan laut adalah pada hakekatnya menjadi tugas nasional maka seyogyanya seluruh warga negara wajib melaksanakannya. perlu dirancang sistem pengamanan dan perlindungan kekayaan laut yang dapat menampung partisipasi segenap warga negara. Karena itu.

Hal ini disebabkan oleh kondisi lingkungan yang karakteristiknya juga beragam sebagai habitat kehidupan berbagai jenis biota laut tersebut. Mengingat sebagian besar kekayaan hayati laut Indonesia belum terinventarisasi dan teridentifikasi dengan lengkap. lemahnya penegakan hukum. sumber daya manusia. serta rendahnya kesadaran masyarakat. maka kegiatan penelitian kelautan harus ditingkatkan. Pada aspek legal memang telah ditetapkan sejumlah ketentuan hukum dan perundangundangan yang dapat membatasi praktek pencemaran laut sekaligus untuk melestarikan sumber daya alam hayati yang hidup di dalamnya. Ini terjadi selain akibat rendahnya kesadaran masyarakat. Namun implementasi ketentuan tersebut masih mengalami banyak kendala. Adapun pencemaran yang bersumber dari darat cenderung meningkat. serta kiriman limbah dari darat yang terbawa oleh aliran sungai. Akibatnya. dan masyarakat nelayan bakal kehilangan sumber penghidupannya. terutama yang memiliki Bab X Pesisir dan Laut 68 . Upaya pencegahan dan penanggulangan pencemaran laut belum maksimal terutama akibat keterbatasan sarana. Sebagai negara kepulauan di kawasan tropis. Proses pencemaran laut umumnya disebabkan oleh penggunaan bahan kimia dalam penangkapan ikan. Sementara di sisi lain. Namun sebagian besar sumberdaya hayati laut yang ada mulai terancam kepunahan akibat perusakan dan pencemaran yang tinggi di perairan laut.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dengan laut agar mampu melaksanakan tugas-tugas tadi. juga karena hancurnya sebagian hutan mangrove dan kawasan rawa-rawa pantai yang berfungsi sebagai penyaring (filter) zat kimia beracun yang terbawa aliran air dari darat ke laut. Sehubungan dengan itu. dana. jenis hayati laut Indonesia sangat beraneka-ragam. mengandung makna strategis bagi masa depan bangsa. dalam jangka panjang Indonesia bakal kehilangan kekayaan alam laut. baik yang ada di Indonesia maupun di luar negeri. pembuangan limbah oleh kapalkapal. pemerintah dapat bekerjasama dengan lembaga perguruan tinggi dan lembaga-lembaga swadaya masyarakat. partisipasi masyarakat juga masih sangat rendah.

keterlibatan pers dalam program tersebut hendaknya terus menerus dikembangkan. Hal yang sama juga dapat dikenakan kepada pihak yang sengaja membuang limbah beracun ke laut.193. Pada area laut teritorial yang seluas sekitar 51. Penyadaran masyarakat akan pentingnya pelestarian hayati laut harus ditingkatakan melalui program-program nyata. dan pendidikan kelautan dapat diajarkan mulai tingkat sekolah dasar. Rangkuman Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia. pengamanan laut dari ancaman Bab X Pesisir dan Laut 69 . Di sisi lain upaya penyelamatan terhadap spesies hayati laut yang mendekati kepunahan perlu diupayakan dengan sungguh-sungguh. atau sengaja mengalirkan zat-zat beracun ke sungai. pemerintah maupun lembaga-lembaga internasional. D. Sehubungan dengan itu.085 pulau besar kecil.250 kilometer persegi itu bertebaran 17. baik oleh masyarakat. Pencegahan pencemaran agar ditingkat melalui program-program yang terpadu dan bersifat lintas sektor. Wilayah perairan laut Indonesia yang sangat luas dengan keragaman sifat dan karakternya memerlukan biaya pengamanan yang tinggi. Berbagai upaya pencegahan telah dilakukan. Dua per tiga wilayahnya terdiri dari perairan laut. Demikian pula kegiatan-kegiatant yang berorientasi pada pembinaan semangat cinta bahari hendaknya ditingkatkan dan disebarkan kesemua daerah dengan melibatkan organisasi-organisasi pemuda. penangkapan ikan dan biota laut lainnya dengan menggunakan bahan beracun harus dipandang sebagai kejahatan terhadap lingkungan dan patut dikenai sangsi berat. Selain itu. Dalam rangka itu pula. Bahkan sebagian diantaranya telah mendekati kepunahan akibat pencemaran dan perusakan alam lingkungan laut. Dari aspek hukum. Tentu disamping ketersediaan sarana dan prasarana pendukung yang memadai. namun tetap tak mampu mencegah degradasi kualitas lingkungan perairan laut. disiplin ilmu yang berhubungan dengan kelautan seyogyanya dikembangkan. pelajar dan mahasiswa.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kompetensi memadai di bidang kelautan. Saat ini kelestarian hayati (biota) laut Indonesia menghadapi ancaman serius. berbasis pada masyarakat pesisir pantai. berpenghuni maupun kosong.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP perusakan dan pencemaran sesungguhnya sudah optimal. Apa keuntungan negara yang mememiliki sumberdaya laut? Bab X Pesisir dan Laut 70 . Adakah hubungan antara pencemaran sungai dengan pencemaran laut? 9. Banyak kawasan wisata yang kotor akibat pembuangan sampah seenaknya. Jelaskanlah upaya-upaya pencegahan pencemaran laut ! 3. E. Bolehkah nelayan dalam menangkap ikan menggunakan bahan peledak? Bagaimana pendapat anda? 7. Sebutkanlah sumber-sumber pencemar laut ! 2. Bagaimana pendapat anda? 6. Setidaknya sudah banyak produk perundangan-undangan yang mendukungnya. Apa dampak yang timbul jika terjadi pencemaran laut? 4. Kasus/Permasalahan 1. Biota laut apa sajakah yang terancam pencemaran? 5. Bolehkan negara-negara maju membuang sampah nuklir ke laut? Apa komentar anda? 8. Siapa sajakah yang memanfaatkan sumberdaya alam laut? 10.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Bab X Pesisir dan Laut 71 .

Menjelaskan pengertian kerusakan dan pencemaran sungai dan danau. Pendahuluan Ketika jumlah manusia di bumi masih sedikit.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB XI SUNGAI DAN DANAU Standar Kompetensi: Memahami sumber-sumber pencemaran sungai dan danau. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan sungai dan danau. Menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan penemaran dan kerusakan sungai dan danau. karena intensitas Bab XI Sungai dan Danau 71 . 2. Indikator: 1. serta dampak yang ditimbulkan. serta cara pemeliharaannya. 2. Siswa dapat menenyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan keruskan sungai dan danau. Secara alami. kondisi alam masih mampu menanggulangi sendiri berbagai kerusakan dan pencemaran yang timbul karena perilaku manusia. Kompetensi Dasar: 1.

Akibatnya manusia melakukan eksploitasi terhadap sumberdaya air. berupa pemurnian kembali segala bentuk pencemaran dan kerusakan yang dialami.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kerusakan dan pencemaran masih ringan. Berdasarkan hasil penelitian Perum Jasa Tirta I di aliran Sungai Bengawan Solo yang diperoleh Kantor Lingkungan Hidup Kabupaten Ngawi. pada tahun 2006 dan 2007 kualitas air Sungai Bengawan Solo di wilayah Kabupaten Ngawi tercemar berat. parameter BOD (biochemical oxygen demand). Kemampuan alam dalam menjernihkan kembali pencemaran disebut dengan istilah purifikasi. maka alam masih dapat mengatasi dengan sendirinya. Perusakan alam oleh aktivitas manusia pada badan-badan air (pencemaran) merupakan salah satu masalah yang tengah melanda di berbagai tempat di muka bumi. Dalam hal ini. dan DO (dissolved oxygen) melebihi baku mutu berdasarkan Peraturan Bab XI Sungai dan Danau 72 . COD (chemical oxygen demand). disisi lain manusia membuang sisa sampah/limbah ke alam. mengakibatkan intensitas perusakan dan pencemaran semakin meningkat. disatu sisi alam rusak oleh eksploitasi.1 Aktivitas Rumah Tangga dan Industri yang Potensial Mencemari Sungai Sebagai contoh. Gambar 11. sehingga akan mencemari alam. Hal itu disebabkan pertumbuhan jumlah manusia yang sangat tinggi menuntut tersedianya kebutuhan hidup yang lebih tinggi. Pertumbuhan jumlah penduduk dan peningkatan aktivitasnya.

Ada tiga titik sungai yang diteliti oleh Perum Jasa Tirta I. dan kegiatan sanitasi lainnya. kegiatan industri. baik dari segi volume limbah maupun segi kualitasnya. yaitu di Kajangan (sebelum Bengawan Solo bertemu Sungai Bengawan Madiun). di Dungus (pertemuan Bengawan Solo dan Bengawan Madiun). A. dan sebagainya. kegiatan pertanian. sampah. yaitu dari rumah tangga (domestik). yakni dari sanitasi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Pemerintah Nomor 82 Tahun 2001 tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. COD. mandi. parameter BOD. Tingginya tingkat pencemaran berbahaya bagi kesehatan manusia yang menggunakan air tersebut dan juga membahayakan kehidupan makhluk hidup lainnya. Limbah Domestik Limbah domestik merupakan limbah yang berasal dari kegiatan rumah tangga seperti mencuci. Di ketiga titik ini. memasak. Bab XI Sungai dan Danau 73 . kakus. 1. dan di Napel (setelah aliran Bengawan Solo bersatu dengan Bengawan Madiun). dan DO pada tahun 2006 dan 2007 melebihi ambang baku mutu. Sumber Pencemaran Sungai dan Danau Bahan pencemar sungai dan danau berasal dari bermacam-macam sumber. detergen. Dari tahun ke tahun pencemaran yang berasal dari limbah domestik selalu mengalami peningkatan. dan sebagainya. Menurut BLH Jawa Timur limbah domestik merupakan sumber pencemar sungai terbesar. karena pencemaran sungai di kotakota besar di Indonesia rata-rata 60 persen berasal dari limbah domestik.

kotoran ternak.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 11. dan obat-obatan untuk ternak. Limbah ini dapat mencemari karena masyarakat lebih suka membuang limbah ke badan air terutama sungai.2 Limbah Domestik Permukiman Tepi Sungai Contoh pencemaran domestik adalah pencemaran yang terjadi di hilir Kali Brantas. Limbah pertanian dapat mencemari sungai dan danau/waduk karena limbah terbawa oleh aliran keluar sawah dan aliran air hujan. Pencemaran yang terjadi di tempat tersebut sudah semakin mengkhawatirkan. yaitu di Desa Cangkir dan Driyorejo. faktor yang menyebabkan pencemaran tersebut adalah jumlah populasi penduduk di dua desa yang mencapai 10.000 jiwa. Limbah peternakan berasal dari sisa makanan ternak. Kecamatan Driyorejo Kabupaten Gresik. Limbah pertanian berasal dari sisa pupuk dan obat pemberantasan hama (insektisida). 2. Limbah pertanian juga termasuk limbah yang berasal dari kegiatan peternakan. Prigi Arisandi. Menurut Direktur Ekesekutif Lembaga Kajian Ekologi dan Konservasi Lahan-lahan Basah atau Ecoton. Limbah Pertanian Limbah pertanian merupakan limbah yang berasal dari kegiatan bidang pertanian. telah menyumbangkan limbah cair dan limbah padat berupa sampah domestik setara dengan limbah industri. Sedangkan limbah peternakan dapat mencemari sungai dan danau karena para peternak biasanya suka membuang limbahnya ke badan air seperti sungai Bab XI Sungai dan Danau 74 .

Bab XI Sungai dan Danau 75 . Menurut catatan BLH Jatim.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dan danau. Limbah ini menjadi sumber pencemar sungai dan danau karena kebanyakan pabrik kebanyakan berada di dekat sungai. atau jika lokasinya agak jauh. Limbah pertanian dan peternakan memberi sumbangan pencemaran air sungai cukup besar yaitu sekitar 10 persen dari total limbah pencemar. limbah industri merupakan sumber pencemar sungai yang besar. karena limbah ini turut menyumbang 30 persen dari total pencemaran air sungai. Gambar 11. mereka tertu memiliki akses berupa saluran pembuang limbah yang mengarah ke sungai.3 Limbah Cair dari Kegiatan Pertanian 3. Limbah industri dibuang ke sungai terutama dalam bentuk limbah cair. Limbah Industri Limbah industri berasal dari buangan pabrik/industri.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

Gambar 11.4 Limbah Cair dari Kegiatan Industri

Sungai yang mengalami pencemaran akibat limbah industri adalah Sungai Brantas. Data Badan Lingkungan Hidup (BLH) Provinsi Jawa Timur, dari total limbah cair yang dibuang di Kali Brantas sebesar 150 ton per hari, ternyata 45% limbah tersebut berasal dari limbah industri. Oleh karena sumbangan limbah industri sangat besar maka limbah industri selalu diawasi secara ketat oleh pemerintah, yang operasionalisasinya dilakukan oleh BLH Jawa Timur.

B. Dampak Pencemaran Sungai dan Danau
Pencemaran sungai dan danau/waduk banyak menimbulkan kerugian baik pada kondisi lingkungan sungai maupun penduduk di sekitarnya. Jika kedua badan air tersebut tercemar, maka kondisi lingkungan di sekitarnya menjadi rusak. Selain itu kehidupan penduduk juga mengalami gangguan. Adapun dampak langsung dari pencemaran sungai dan danau adalah: 1. Air sungai/danan menjadi kotor sehingga tidak dapat digunakan lagi. 2. Timbul bau menyengat yang dapat mengganggu kesehatan manusia. 3. Kehidupan biota (tumbuhan dan binatang) di dalam sungai dan danau punah. 4. Tumbuhan gulma pengganggu dan tidak berguna akan tumbuh subur.

Bab XI Sungai dan Danau

76

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

5. Pemanfaatan sungai/danau seperti untuk wisata air semakin tidak layak. 6. Kehidupan penduduk sekitar terganggu karena mereka tidak mungkin lagi mengambil sumberdaya perairan yang berupa ikan dan sebagainya.

(a)

(b)

Gambar 11.5 Dampak Pencemaran (a) Sungai Kotor, (b) Ikan pada Mati

C. Penanggulangan Pencemaran Sungai dan Danau
Pencemaran air sungai dan danau yang sangat merugikan tersebut harus dicarikan jalan keluar. Lembaga di Jawa Timur yang memiliki kewenangan dan komitmen tinggi dalam menanggulangi pencemaran air sungai dan danau adalah BLH Jatim dan Perum Jasa Tirta I Malang. Upaya penanggulangan pencemaran bertujuan agar air sungai dan danau senantiasa dalam kondisi bersih, sehingga dapat dimanfaatkan untuk menopang kehidupan penduduk secara berkelanjutan. Beberapa cara penanggulangan dapat dilakukan dengan melakukan pengendalian antara lain: 1. Pengendalian Pencemaran Di Masyarakat (IPAL Kolektif) Pengendalian pencemaran air di masyarakat penting digalakkan karena kenyataan menunjukkan bahwa sampai saat ini kepedulian masyarakat yang masih rendah. Rendahnya kepedulian masyarakat pada

Bab XI Sungai dan Danau

77

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

pengelolaan limbah dan sampah selain disebabkan oleh rendahnya kesadaran hidup bersih, juga kurangnya dorongan dan perhatian dari pemerintah. Pemerintah Kabupaten Gresik telah mencoba mengatasi masalah tersebut dengan program pengolahan sampah di Desa Driyorejo. Program itu diawali dengan kegiatan pelatihan pengolahan sampah. Dalam kegiatan pelatihan tersebut, para peserta pelatihan harus menyusun program untuk diimplementasikan selama setahun. Contoh hasil kegiatan tersebut adalah peserta berhasil mencetuskan Program Desi atau Desa Bersih Hijau lestari di Desa Cangkir dan Proyek Dadar Guling atau Desa Sadar dan Peduli Lingkungan di Desa Driyorejo. Kabupaten Gresik. 2. Pengendalian Pencemaran Industri (Pabrik) Pengendalian pencemaran yang berasal dari pabrik harus

dilakukan karena pabrik merupakan sumber pencemar sungai dan danau yang sangat membahayakan. Pembuangan limbah dalam jumlah besar oleh pabrik benar-benar sangat merusak kualitas air dan lingkungan sungai/danau. Pengendalian pencemaran dari pabrik bersifat wajib karena hal ini sudah diatur dalam UU Lingkungan Hidup dan berbagai Kepmen LH, bahkan Perda Gubernur juga mengatur tentang tata cara

pembuangan limbah dan berbagai sangsi pelanggarannya. Untuk mengendalikan pencemaran sungai/danau, setiap pabrik wajib memiliki dan mengoperasikan Instalasi Pengolahan Limbah (IPAL). Pembangunan IPAL ini merupakan suatu bentuk upaya pengelolaan limbah yang wajib dilakukan oleh setiap industri yang potensial menimbulkan pencemaran lingkungan hidup. Selain itu pabrik juga wajib melakukan pemantauan atas pencemaran yang mereka lakukan. Untuk melaksanakan hal itu setiap pabrik wajib memiliki dokumen UKL (Upaya Pengelolaan Lingkungan) dan dokumen UPL (Upaya Pemantauan Lingkungan).

Bab XI Sungai dan Danau

78

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

3. Pengurangan Penggunaan Pupuk dan Isektisida Limbah pertanian yang berasal dari pupuk kimia dan obat pemberantasan hama sangat mengganggu lingkungan sungai/danau. Gangguan pencemaran yang sering timbul berupa kelebihan nutrisi

(N,P,K) pada air sungai/waduk. Kelebihan nutrisi ini berdampak pada terjadinya pertumbuhan gulma air seperti enceng gondok yang sangat cepat. Hal ini merugikan karena banyaknya enceng gondok sangat mengganggu pemanfaatan sungai/danau untuk transportasi/rekreasi/ estetika dan sebagainya; disamping itu enceng gondok juga

mengakibatkan proses pendangkalan

sungai/danau berlangsung lebih

cepat. Contoh pertumbuhan enceng gondok adalah di hilir Kali Brantas yaitu di Kali Mas Surabaya. Untuk mengendalikan pencemaran yang berasal dari limbah pertanian, maka sekarang tengah digalakkan pemakaian pupuk organik dan obat pemberantasan hama yang ramah lingkungan. Pupuk organik terutama berupa pupuk kompos dan pupuk kandang, sedangkan obat pemberantasan hama tanaman dibuat dari tumbuhan tertentu. Pupuk dan insektisida buatan ini pada beberapa kasus cukup dapat dihandalkan, tetapi masih perlu upaya pengembangan secara terus-menerus. Oleh karena penggunaan pupuk dan insektisida ini belum maksimal, maka upaya pengembangan dan pemasyarakatannya perlu terus dilakukan oleh masyarakat bersama pemerintah, agar penggunaan pupuk dan insektisida yang ramah lingkungan bisa menjadi kebiasaan para petani.

D. Rangkuman
Pertumbuhan jumlah penduduk dan peningkatan aktivitasnya di berbagai bidang kehidupan yang ditopang dengan teknologi tinggi, telah berakibat pada terjadinya kerusakan dan pencemaran sungai dan danau. Sumber pencemaran sungai dan danau berasal dari limbah industri (industrial waste), limbah rumah tangga (domestic waste), limbah pertanian (agriculture waste), dan limbah pertambangan (mining waste).

Bab XI Sungai dan Danau

79

sampah. Jelaskan apa saran kalian untuk memperbaiki kondisi air sungai/danau tersebut! 5. E. Jelaskan apakah tingkat pencemarannya sudah sangat memprihatinkan ? 4. pabrik/industri. Kota/kabupaten mana sajakah yang dilewati sungai Brantas? 9. Bolehkah air sungai digunakan sebagai bahan baku air minum? Jika boleh bagaimana caranya dan jika tidak boleh apa sebabnya? 10. Pencemaran tersebut dapat dikurangi melalui pengendalian sumber pencemaran di masyarakat. industri juga turut menyumbang 30 persen pencemaran air melalui pembuangan limbah cair ke sungai.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Pencemaran sungai/danau kota-kota besar di Indonesia rata-rata 60 persen berasal limbah domestik. Selain itu. kemudian renungkan! 1. Apa perbedaan yang mendasar antara sungai dan danau? Bab XI Sungai dan Danau 80 . yakni dari sanitasi. Jelaskan apakah sungai/danau tersebut telah mengalami pencemaran? Ceritakan kondisinya! 2. sedangkan 10 persennya berasal dari limbah lainnya seperti dari pertanian dan peternakan. Manfaat apa sajakah dari sumberdaya sungai itu? 7. Jelaskan sumber pencemar apa saja yang yang mencemari sungai/ danau tersebut? 3. Kasus/Permasalahan Coba amati sungai/danau yang ada di sekitar tempat tinggal dan sekolahmu. Di manakah mata air sungai Brantas dan di manakah muaranya? 8. Sebutkan 3 sungai yang mengalir di Jawa Timur? 6. dan lahan pertanian. dan detergen.

2006.undip.A. dan Suyono. Environmental Chemistry. Direktorat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi 2006). BAKORNAS PBP dan Gunungapi. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 82 Tahun 2001. van and Cancelado. Terrain Analisys. Makalah..id/ (Online. com/ journal/item) Diakses 14 Oktober 2009. 1985. disampaikan dalam acara Ceramah Ilmiah Lingkungan dalam rangka HUT MAPA GEGAMA Fakultas Geografi UGM. Tsunami Asia Tenggara. Dina.multiply. Boston: Willard Grant Press. F. 1979.W. Rahardjo.I. ITC-Enchede The Netherlands. L. New York: Academic Press. Manahan. Zuidam. diakses 15 Oktober 2009).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP DAFTAR PUSTAKA Direktorat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi Panduan Pengenalan Karakteristik Bencana dan Upaya Mitigasinya di Indonesia. http://staff. S.. Moore. Leaflet Set. 2009.D. tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. Yogyakarata 1985. 1986. S. Environmental Chemistry. Dampak Bencana Alam terhadap Lingkungan Fisik. 1976. Pengendalian Dampak kungan. Environmental Chemistry. Surabaya: Penerbit Airlangga. and Moore. A. Maulana.. Kumar.B. Ling- Sutikno.ac. Daftar Pustaka 81 . J. 1983. India: Mohender Singh Sejwal. E. http//:maul4n4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful