PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Untuk SMP Kelas VIII

Jilid

2

Pendidikan Lingkungan Hidup
Untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Jilid 2

    Tim Penulis:  1. Drs. Rudi Hartono, M.Si.  2. Dr. Sugeng Utaya M.Si.  3. Dra. Susriyati Mahanal, M.Pd.  4. Dr. Fathur Rohman, M.Si.  5. Drs. Yudhi Utomo, M.Si.  6. Neena Zakia, S.Si., M.Si.  7. Samsul Hidayat, S.Si., M.T.          Editor:  1. Dr. Mardi Wiyono, M.Pd.  2. Dr. Sutrisno, M.Si.        PUSAT PENELITIAN LINGKUNGAN HIDUP LEMBAGA PENELITIAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG
Jalan Semarang 5 Malang 65145, Telp (0341) 551-312 psw 496 Fax (0341) 580311 Email: pplh@lemlit.um.ac.id • Website: http://www.lemlit.um.ac.id

Kerjasama dengan BADAN LINGKUNGAN HIDUP PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2009

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

KATA PENGANTAR

Kami panjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas taufiq dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan buku ini. Buku ini dirancang untuk mendukung tercapainya tujuan

pembelajaran pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Menengah Pertama atau Tsanawiyah. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Jilid 2 ini telah dirancang sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ditetapkan dalam kurikulum pendidikan lingkungan hidup, mulai dari manusia dan lingkungan, memelihara kebersihan lingkungan, sumberdaya alam, air, udara, tanah dan lahan, energi, hutan, bencana alam, pesisir dan laut, sungai dan danau. Pada buku ini diberikan pula kasus/permasalahan yang harus diselesaikan oleh siswa sehingga akan melatih untuk bersikap dan berperilaku positif terhadap lingkungan. Kami berharap buku ini dapat bermanfaat untuk mengembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan siswa sehingga mampu menerapkan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. Akhir kata, kami tunggu kritik dan saran untuk perbaikan buku ini di masa yang akan datang. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada Badan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Timur yang telah mempercayakan penyusunan buku ini kepada PPLH Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang. Malang, Desember 2009

Tim Penulis

Kata Pengantar

ii

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR -------------------------------------------------------------- ii DAFTAR ISI-------------------------------------------------------------------------- iii BAB I MANUSIA DAN LINGKUNGAN --------------------------------------- 1 A. B. C. D. Lingkungan Sosial dan Peranannya ----------------------------Lingkungan Fisik dan Perubahannya ---------------------------Rangkuman -----------------------------------------------------------Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------1 3 7 7

BAB II MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN------------------- 8 A. B. C. D. E. Pengelolaan Sampah ------------------------------------------------ 8 Sistem Pengelolaan Sampah -------------------------------------- 10 Prinsip 4R dalam Menangani Sampah -------------------------- 11 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 12 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 13

BAB III SUMBERDAYA ALAM ------------------------------------------------- 14 A. Eksploitasi Sumberdaya Alam------------------------------------B. Kebijakan Pemerintah dalam Pengendalian Sumberdaya Alam ---------------------------------------------------C. Rangkuman -----------------------------------------------------------D. Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------15 17 18 19

BAB IV AIR ------------------------------------------------------------------------- 20 A. B. C. D. E. F. G. Hidrosfer ---------------------------------------------------------------- 21 Sumber dan Ketersediaan Air Tanah ---------------------------- 23 Pemanfaatan Air Tanah --------------------------------------------- 24 Keterkaitan Air dengan Penyakit---------------------------------- 24 Pencemaran Air dan Pengujian Kualitas Air ------------------- 25 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 27 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 27

BAB V UDARA --------------------------------------------------------------------- 28 A. B. C. D. Pencemaran Udara dan Sumber Pencemaran---------------- 28 Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan -------- 34 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 36 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 36

Daftar Isi

iii

B.44 BAB VII ENERGI ------------------------------------------------------------------. B.50 BAB VIII HUTAN ------------------------------------------------------------------. Sumber Pencemaran Sungai dan Danau----------------------. D. Penyebab Bencana Alam------------------------------------------.77 Rangkuman -----------------------------------------------------------. B.62 BAB X PESISIR DAN LAUT ---------------------------------------------------.69 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------. Pencemaran dan Kerusakan Laut -------------------------------.71 A.49 Rangkuman -----------------------------------------------------------.37 Faktor Penyebab Degradasi Lahan -----------------------------.46 Emisi Kendaraan Bermotor----------------------------------------.45 A.63 A. Fungsi Hutan----------------------------------------------------------Kerusakan Hutan ----------------------------------------------------Rangkuman -----------------------------------------------------------Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------52 54 57 57 BAB IX BENCANA ALAM ------------------------------------------------------. B.39 Dampak Degradasi Lahan-----------------------------------------. C.63 Sumber Pencemaran dan Kerusakan Laut--------------------.80 DAFTAR PUSTAKA--------------------------------------------------------------.62 C.44 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------. D. E.70 BAB XI SUNGAI DAN DANAU ------------------------------------------------.81 Daftar Isi iv .76 Penanggulangan Pencemaran Sungai dan Danau----------. D. Dampak Pemakaian Energi Fosil --------------------------------. C.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VI TANAH DAN LAHAN -------------------------------------------------.65 A. C. D.64 Upaya Pencegahan Pencemaran Laut-------------------------. E.73 Dampak Pencemaran Sungai dan Danau ---------------------. B. E.58 A. D.50 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.79 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.67 Rangkuman -----------------------------------------------------------.41 Rangkuman -----------------------------------------------------------. Rangkuman -----------------------------------------------------------. Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.37 A.59 B. Pengertian degradasi Lahan --------------------------------------. C. C.

2. 4. Jika kalian berada di sekolah. Menyebutkan jenis-jenis lingkungan fisik dan perubahannya. Lingkungan Sosial dan Peranannya Kehidupan manusia tidak bisa dipisahkan dari lingkungannya. Kita makan. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis lingkungan fisik dan perubahannya. 3. Kita bernapas memerlukan udara dari lingkungan sekitar. Siswa dapat mengidentifikasi peran masing-masing dalam setiap lingkungan sosial. Baik lingkungan alam maupun lingkungan sosial. A. menjaga kesehatan. Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik dan abiotik. Siswa dapat menjelaskan perubahan lingkungan fisik akibat aktivitas manusia. 3. 5. Kompetensi Dasar: 1. Menjelaskan terjadinya perubahan lingkungan fisik akibat perubahan iklim. Siswa dapat menjelaskan terjadinya perubahan lingkungan fisik akibat perubahan iklim. minum. 2. Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. 5. Bab I Manusia dan Lingkungan 1 . Mengidentifikasi lingkup lingkungan sosial. Mengidentifikasi peran masing-masing dalam setiap lingkungan sosial. bapak ibu guru serta karyawan. lingkungan fisik dan ekosistem.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB I MANUSIA DAN LINGKUNGAN Standar Kompetensi: Memahami lingkungan sosial. Menjelaskan perubahan lingkungan fisik akibat aktivitas manusia. semuanya memerlukan lingkungan. Indikator: 1. 4. lingkungan biotiknya berupa teman-teman sekolah. Siswa dapat mengidentifikasi lingkup lingkungan sosial.

Jika kalian berada di kebun sekolah. dan keyakinan dalam perilaku sebagai makhluk sosial. dan berbagai macam benda mati yang ada di sekitar. hewan. yaitu lingkungan sosial dan budaya yang dibuat manusia yang merupakan sistem nilai. juga berbagai jenis tumbuhan yang ada di kebun sekolah serta hewan-hewan yang ada di sekitarnya. gedung sekolah. Unsur Hayati (Biotik) Unsur hayati (biotik). Adapun lingkungan abiotik berupa udara. kita sering menggunakan istilah lingkungan hidup untuk menyebutkan segala sesuatu yang berpengaruh terhadap kelangsungan hidup segenap makhluk hidup di bumi. Kehidupan masyarakat dapat mencapai keteraturan berkat adanya sistem nilai dan norma yang diakui dan ditaati oleh segenap anggota masyarakat. dan jasad renik. Unsur-unsur lingkungan hidup dapat dibedakan menjadi tiga. seperti manusia. yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari makhluk hidup. Lingkungan sosial inilah yang membentuk sistem pergaulan yang besar peranannya dalam membentuk kepribadian seseorang. tumbuh-tumbuhan. 23 Tahun 1997. gagasan. meja kursi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dan semua orang yang ada di sekolah. lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda dan kesatuan makhluk hidup termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya yang melangsungkan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya. papan tulis. Adapun berdasarkan UU No. 2. yaitu: 1. Unsur Sosial Budaya Unsur sosial budaya. Secara khusus. maka lingkungan hayatinya didominasi oleh tumbuhan. Bab I Manusia dan Lingkungan 2 . Tetapi jika berada di dalam kelas. Seringkali lingkungan yang terdiri dari sesama manusia disebut juga sebagai lingkungan sosial. maka lingkungan hayati yang dominan adalah teman-teman atau sesama manusia.

banyak hewan dan tumbuhan mati.cfm B. Bab I Manusia dan Lingkungan 3 . Perubahan tersebut terjadi karena faktor alam dan aktivitas manusia. Berikut contoh-contoh sebab dan akibat perubahan lingkungan oleh aktivitas manusia maupun oleh faktor alam. air. seperti tanah. Bayangkan. dan lain-lain. perubahan musim yang tidak teratur. Akan terjadi bencana kekeringan. Unsur Fisik (Abiotik) Unsur fisik (abiotik). dan lain-lain. udara.gov/fire/role/unit1/background.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP 3. iklim. Gambar 1. Keberadaan lingkungan fisik sangat besar peranannya bagi kelangsungan hidup segenap kehidupan di bumi. apa yang terjadi jika air tak ada lagi di muka bumi atau udara yang dipenuhi asap? Tentu saja kehidupan di muka bumi tidak akan berlangsung secara wajar. munculnya berbagai penyakit. yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari benda-benda tidak hidup.fws. Lingkungan Fisik dan Perubahannya Salah satu ciri lingkungan fisik adalah selalu berubah.1 Hubungan Timbal Balik antara Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Sumber: alaska. Perubahan pada lingkungan akan menimbulkan berbagai dampak.

Jenis-jenis kayu tersebut diambil dari hutan. dan nitrogen oksida (NO2). Kedua senyawa tersebut bertanggung jawab atas terjadinya hujan asam. Apakah ada yang berasal dari kayu? Jenis kayu yang banyak digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia. contohnya meranti. kamper. jati. Gas lain yang terbentuk sebagai hasil pembakaran minyak bumi adalah karbon dioksida (CO2). Pemakaian bahan bakar fosil atau minyak bumi seperti bensin. dan mahoni. Gambar 1. Penebangan Pohon secara Liar dan Pembakaran Hutan Perhatikan alat-alat rumah tangga yang ada di rumahmu. Tumbuhan yang menjadi langka akibat kerusakan habitatnya misalnya bunga anggrek dan bunga rafflesia. Akibatnya banyak jenis tumbuhan yang menjadi berkurang dan lama-lama menjadi langka. salah satu gas penyebab efek rumah kaca yang perperan dalam pemanasan global dan perubahan iklim. solar.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP 1. Adanya penebangan hutan secara liar dapat menimbulkan kerusakan pada tempat hidup tumbuhan dan habitat hewan.2 Pemanasan Global karena Meningkatnya Jumlah Gas-gas Polutan 2. Pemakaian bahan bakar fosil atau minyak bumi. Hal ini terjadi karena pengambilan secara terus-menerus tetapi tidak dilakukan penanaman kembali. Bab I Manusia dan Lingkungan 4 . minyak gas akan menghasilkan sulfur dioksida (SO2).

dan harimau dapat menyebabkan hewan-hewan tersebut menjadi langka. Desa Tambak Rejo dan Desa Sitiarjo Kecamatan Sumbermanjing Wetan. Perburuan Hewan Secara Terus-Menerus Penangkapan secara liar pada beberapa hewan. Daerah rawan banjir terdapat di Malang Selatan. Ribuan hektar hutan di Kabupaten Malang dalam keadaan kritis. Akibatnya banyak hewan yang musnah dan menjadi langka. Manusia ada yang berburu hewan hanya untuk bersenang-senang. Di dalam hutan hidup berbagai jenis hewan dan tumbuhan. sumber makanan untuk hewan hewan yang hidup di pohon tersebut juga akan berkurang atau tidak ada. Jika pohon-pohon ditebang terus. tanah menjadi kering dan tidak subur atau lahan kritis. Hutan menyediakan makanan. Akibatnya lapisan tanah dapat terbakar.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Penebangan hutan secara liar juga terjadi di gunung Panderman sehingga hutan di Gunung Panderman desa Songgokerto kota Batu rusak. 3. seperti penyu. Penyebab kritisnya hutan di Kabupaten Malang akibat penggundulan hutan oleh masyarakat pada awal 1998 silam. "Hutan tersebut diubah menjadi ladang perkebunan pisang dan jagung. tempat tinggal. Sedangkan kawasan rawan tanah longsor berada di beberapa titik terutama ruas jalan yang menghubungkan Pujon – Ngantang menuju Kediri dan sepanjang jalan yang menghubungkan Dampit-Lumajang." Pemerintah Kabupaten Malang. Penggundulan hutan menyebabkan hutan menjadi kritis. Jawa Timur. Juga ada yang memanfaatkan sebagai bahan Bab I Manusia dan Lingkungan 5 . badak. Selain menebang pohon. dan perlindungan bagi hewan hewan tersebut. manusia kadang-kadang membuka lahan pertanian dan perumahan dengan cara membakar hutan. cendrawasih. mengkhawatirkan luasnya hutan kritis tersebut akan menyebabkan terjadinya bencana alam seperti tanah longsor dan banjir. karena itu banyak hewan yang kekurangan makanan. seperti Desa Pujiharjo dan Purwodadi Kecamatan Tirtoyudo.

jalan tol. Semburan lumpur tersebut berada ± 200 m ke arah selatan dari sumur BJP-1 dan diperkirakan akan terus berlangsung sampai dengan jangka waktu yang belum dapat ditentukan. dengan biaya yang dibebankan kepada LBI. Selain badan sungai menjadi rusak juga menyebabkan rusaknya jembatan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP makanan. Jawa Timur bersamaan dengan proses eksplorasi Sumur Banjarpanji-1 (BJP-1) yang dilakukan oleh Lapindo Brantas. atau pakaian. Bab I Manusia dan Lingkungan 6 . dan Tim Nasional Penanggulangan Semburan Lumpur Sidoarjo (Timnas PSLS) telah melaksanakan berbagai upaya untuk menghentikan semburan. menangani genangan dan menangani dampak sosial dari semburan lumpur tersebut. Kabupaten Sidoarjo. 5. hiasan. Pemerintah Daerah Kabupaten Sidoarjo. Semburan lumpur panas di Sidoarjo telah menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dan kerugian yang sangat besar. termasuk kerusakan infrastruktur vital seperti pipa gas. Inc (LBI). Penambangan pasir ini menggunakan alat-alat berat sehingga merusak lingkungan. Pemda Propinsi Jawa Timur. jalan kereta api. Juga di sungai Bengawan Solo di Bojonegoro. dan jaringan listrik tegangan tinggi. Tahukah kamu hewan-hewan langka yang lainnya? 4. Penambangan Liar Di Jawa Timur terdapat beberapa lokasi penambangan pasir secara liar misalnya pada penggalan sungai Brantas yang ada di Kediri. Berbagai instansi seperti LBI. Semburan Lumpur ”LAPINDO” Pada tanggal 29 Mei 2006 telah terjadi semburan lumpur panas di Desa Renokenongo. Kecamatan Porong.

Faktor apa yang menjadi penyebab bencana semburan lumpur Lapindo? 4. Rangkuman Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. Perubahan pada lingkungan akan menimbulkan berbagai dampak.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP C. Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik. Mengapa pasir sungai tidak boleh ditambang sembarangan? Bab I Manusia dan Lingkungan 7 . lingkungan sosial budaya. dan abiotik. Kasus/Permasalahan 1. D. Cobalah sebutkan unsur-unsur lingkungan fisik yang ada di sekitar sekolahmu! 2. Salah satu ciri lingkungan fisik adalah selalu berubah. Perubahan tersebut terjadi karena faktor alam dan aktivitas manusia. Apakah ada unsur lingkungan sosial yang dominan di daerahmu? Coba jelaskanlah! 3.

Pengelolaan Sampah Secara garis besar sampah terbagi menjadi dua katagori yaitu sampah organik dan sampah anorganik. 2. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 8 . Siswa dapat mengidentifikasi cara mereduksi sampah. Indikator: 1. Mengidentifikasi cara mereduksi sampah. Kompos berfungsi meningkatkan daya cengkram air tanah (water holding capasity) selain kesuburan biologi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB II MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN Standar Kompetensi: Memahami cara-cara pengelolaan sampah. Mendeskripsikan urutan pengelolaan sampah. Sampah anorganik terbagi lagi menjadi sampah plastik. Sampah organik penyebab timbulnya bau busuk dapat didaur ulang menjadi kompos yang sangat bermanfaat bagi lahan pertanian dalam arti luas. Kompetensi Dasar: 1. 3. kimia dan phisik tanah. Siswa dapat mendeskripsikan urutan pengelolaan sampah. kertas dan logam yang dapat didaur ulang menjadi bahan baku industri dan memilki nilai ekonomis yang cukup tinggi. Semakin banyak kompos digunakan di lahan pada suatu daerah aliran sungai maka air yang dikandung oleh tanah akan semakin banyak. 3. berarti dapat menahan air lebih banyak lagi. Menjelaskan cara pemilahan dan pengumpulan sampah melalui praktek. Penghijauan di bantaran kali dan daerah aliran sungai akan semakin berhasil dengan kompos ini. Siswa dapat menjelaskan cara pemilahan dan pengumpulan sampah melalui praktek. A. Tanah yang semakin subur menghasilkan tanaman yang semakin sehat. 2.

Bagaimana kehidupan masyarakat kita ke depan. Sampah adalah bahan sisa yang sudah tidak dibutuhkan oleh manusia. karet. yang tidak dapat didaur ulang dapat dibakar dengan menggunakan incenerator. Sampah dapat pula digolongkan menurut fisiknya seperti: sampah basah. Sisa jaringan yang tidak dapat digunakan yang jumlahnya sekitar 5-10 % dari total sampah dikubur dalam tanah. Sampah yang berbahaya atau beracun biasanya disebut limbah beracun (sering disebut bahan beracun berbahaya (B3) dan mengandung unsur-unsur kimia yang membahayakan serperti sampah batu baterai. pembalut anak. Bojong Gede. tetapi juga telah menimbulkan kerawanan sosial dan bencana kemanusiaan. Sifat bahan kimia yang dikadung oleh sampah adalah yang paling penting karena ini akan menentukan sampah itu berbahaya atau tidak. Namun sampah dapat dipisahkan juga menurut asalnya. partikel beracun dan sebagainya. sampah kering. dan Leuwigajah. Dengan demikian nihil sampah atau zero waste dapat dicapai. limbah cair dari pabrik. seperti di Bantargerbang. misalnya sampah rumah tangga. jika persoalan sampah tidak segera diselesaikan? Permasalahan sampah bukan hanya berdampak pada persoalan lingkungan. pembalut wanita dll. Berbagai kasus. Jawa Barat mengingatkan kita bahwa persoalan sampah bukan hal yang sepele. sampah rumah sakit. Lalu. sampah industri. arangnya dapat digunakan sebagai campuran kompos yang dapat menyerap unsur logam berat yang dikatagorikan sebagai limbah beracun atau toxic.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Sedangkan untuk sampah lainnya seperti baju bekas. apa yang dapat kita lakukan agar sampah tidak menggunung dan membuat lingkungan tidak sehat? Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 9 .

pertumbuhan organisme-organisme membahayakan. Sistem Pengelolaan Sampah Secara garis besar ada tiga sistem pengelolaan sampah. untuk kemudian diangkut ke Tempat Pemrosesan Akhir (TPA) untuk diolah sebelum dibuang. Yang lazim dilakukan untuk sampah dalam jumlah besar adalah secara fisik. Bagaimana siklus sistem pengelolaan sampah? Sampah dari rumah-rumah dikumpulkan dan disimpan dalam tempat atau kontainer sementara. mencemari udara. dan cara biologis melalui proses kompos.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B.1 Tumpukan Sampah di Perumahan Bagaimana penanganan sampah di TPA? TPA sering juga disebut landfill. Mengapa sampah yang dibuang harus diolah dulu? Tumpukan mengundang sampah tikus. Gambar 2. yang tidak diolah terlebih dulu dapat yang lalat. yaitu tempat pembuangan yang memiliki dasar impermeable (tidak tembus air) sehingga sampah yang Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 10 . yaitu dengan cara kimiawi melalui pembakaran. cara fisik melalui pembuangan di TPA. tanah dan air.

Reduce (Kurangi Sampah!) Yaitu usaha untuk mengurangi sampah dalam kegiatan sehari-hari seperti: Membawa tas belanja sendiri untuk mengurangi sampah kantong plastik pembungkus barang belanja. ganti kantong keresek kita dengan keranjang bila berbelanja. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 11 . re-use (memakai lagi). Incenerator yang baik memiliki sistem penangkal pencemar udara di cerobongnya (walaupun tetap menyebabkan pencemaran udara). dan recycle (mendaur ulang). Gantilah barang barang yang hanya bisa dipakai sekalai dengan barang yang lebih tahan lama. Juga telitilah agar kita hanya memakai barang-barang yang lebih ramah lingkungan. Replace (Ganti dengan barang ramah lingkungan) Teliti barang yang kita pakai sehari-hari. dipadatkan. dan sanggup mengurangi volume sampah sampai 80%nya seusai dibakar.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP diletakkan di atasnya tidak akan merembes hingga mencemari air dan tanah di sekitarnya. C. Sampah-sampah yang datang diletakkan secara berlapis. Misalnya. TPA umumnya dibuat untuk bisa menampung sampah selama jangka waktu beberapa tahun. 1. Apa itu Insinerator? Insinerator adalah perangkat pembakaran sampah yang efisien dan bisa mengurangi polusi udara. 2. dan ditutupi dengan tanah liat untuk mencegah datangnya hama dan menghilangkan bau. reduce (mengurangi). Prinsip 4R dalam Menangani Sampah Ada beberapa hal kreatif dan efektif yang bisa dilakukan dalam menangani sampah yaitu menerapkan prinsip 4 R: replace (mengganti). dan jangan pergunakan styrofoam karena kedua bahan ini tidak bisa didegradasi secara alami.

D. Menggunakan berbagai produk kertas maupun barang lainnya hasil daur ulang. Sampah organik penyebab timbulnya bau busuk dapat didaur ulang menjadi kompos yang sangat bermanfaat bagi lahan pertanian dalam arti luas dan bahkan ex galian pertambangan dengan teknik yang sangat mudah dan sederhana. dan lain-lain dalam paket yang besar dari pada membeli beberapa paket kecil untuk volume yang sama. 3. Tapi teman-teman bisa membantu dengan cara-cara berikut: Mengumpulkan kertas. karena kadang dibutuhkan teknologi dan penanganan khusus. majalah. Mengumpulkan sisa-sisa kaleng atau botol gelas untuk di daur ulang. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 12 . Recycle (Daur-ulang sampah!) Daur ulang sendiri memang tidak mudah. Rangkuman Secara garis besar sampah terbagi menjadi dua katagori yaitu sampah organik dan sampah anorganik. 4. Memanfaatkan kantong plastik bekas kemasan belanja untuk pembungkus. perangkat pembersih (lap). Memanfaatkan pakaian atau kain-kain bekas untuk kerajinan tangan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Membeli kemasan isi ulang untuk shampoo dan sabun daripada membeli botol baru setiap kali habis. Sampah anorganik terbagi lagi menjadi sampah plastik. Membeli susu. kertas dan logam yang dapat didaur ulang menjadi bahan baku industri dan memilki nilai ekonomis yang cukup tinggi. makanan kering. deterjen. Re-use (Gunakan sisa sampah yang masih bisa dipakai!) Cara-cara ini meliputi: Memanfaatkan botol-botol bekas untuk wadah. maupun berbagai keperluan lainnya. dan surat kabar bekas untuk di daur ulang.

sampah kering. Apa yang dimaksud limbah B3? Beri contoh. Sifat bahan kimia yang dikadung oleh sampah adalah yang paling penting karena ini akan menentukan sampah itu berbahaya atau tidak. Namun sampah dapat dipisahkan juga menurut asalnya. 6. partikel beracun dan sebagainya. Coba sebutkanlah jenis-jenis sampah menurut katagorinya! 2. Bagaimana cara mendaur-ulang kertas? Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 13 . Kasus/Permasalahan 1. Di manakah lokasi TPA (Tempat Pemrosesan Akhir) di daerahmu? 5. limbah cair dari pabrik. Berilah contoh sampah organik dan anorganik! 4. sampah industri. Sampah dapat pula digolongkan menurut fisiknya seperti: sampah basah. Bagaimana cara membuat kompos? 8. Sampah yang berbahaya atau beracun biasanya disebut limbah beracun (sering disebut bahan beracun berbahaya atau B3) dan mengandung unsur-unsur kimia yang membahayakan serperti sampah batu baterai. Barang apa saja yang dapat di re-use? 9. Jelaskan siklus pengelolaan sampah di daerahmu! 3. E. Bahan-bahan apa saja yang dapat didaur-ulang? 7.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Sampah adalah bahan sisa yang sudah tidak dibutuhkan oleh manusia. Mengapa bahan plastik tidak baik untuk pembungkus? 10. sampah rumah sakit. misalnya sampah rumah tangga.

Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk kerusakan sumberdaya alam. alam memerlukan Bab III Sumberdaya Alam 14 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB III SUMBERDAYA ALAM Standar Kompetensi: Memahami pengertian. serta kerusakan sumberdaya alam. Mengidentifikasi berbagai bentuk kerusakan sumberdaya alam. 2. Siswa dapat mendeskripsikan berbagai eksploitasi sumberdaya alam yang tidak terkendali dan dampaknya. Lingkungan alam yang beraneka ragam tersebut juga memiliki keserasian dan keseimbangan. 2. Mendeskripsikan berbagai eksploitasi sumberdaya alam yang tidak terkendali dan dampaknya. Kompetensi Dasar: 1. Oleh karena itu. Pendahuluan Alam menyimpan kekayaan tumbuhan dan hewan yang beraneka ragam. jenis dan pemanfaatan. Indikator: 1.

dan tersedianya cukup ruang untuk hidup pada tingkat kestabilan sosial tertentu disebut daya dukung lingkungan (carryng capacity). dan cahaya matahari. Ketersediaan sumberdaya alam untuk memenuhi kebutuhan dasar. Ada yang memiliki hutan lebat. baik benda hidup maupun benda tidak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia dan kesejahteraan manusia. sedangkan sumberdaya alam abiotik seperti tanah. baik biotik maupun abiotik. maka setiap eksploitasi dan pemanfaatan sumberdaya alam harus diikuti oleh upaya pemeliharaan dan pelestarian secara sungguh-sungguh. Agar sumberdaya alam tidak mengalami kerusakan. udara.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP perlindungan dan pengawetan secara terus-menerus tidak henti. penyebaran sumberdaya alam tidak merata letaknya. air. barang tambang. hewan. dan sebagainya merupakan sumberdaya alam nonhayati. Singkatnya. Eksploitasi Sumberdaya Alam B. sehingga keserasian dan keseimbangan dapat dipertahankan untuk waktu yang tidak terbatas. Ada yang baik untuk pertanian ada pula yang tidak. ada pula yang tidak. angin. yang dapat dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia merupakan sumberdaya alam. Semua kekayaan bumi. Bab III Sumberdaya Alam 15 . Sumberdaya alam biotik seperti tumbuhan. daya dukung lingkungan ialah kemampuan lingkungan untuk mendukung perikehidupan semua makhluk hidup. dan mikroba merupakan sumberdaya alam hayati. Di bumi ini. air. tetapi ada pula yang tidak. Contohnya adalah tumbuhan. manusia. tanah. bahan tambang. A. hewan. Sumberdaya alam (SDA) ialah semua benda di bumi. Ada bagian bumi yang sangat kaya akan mineral.

Memanfaatkan sumberdaya alam yang dapat diperbaharui dengan hati-hati dan efisien. Menggunakan bahan pengganti. Eksploitasi sumberdaya alam yang mengabaikan lingkungan akan mengancam keberlajutan dan ketersedian sumberdaya alam itu. Pemeliharaan dan pengembangan lingkungan hidup harus dilakukan dengan cara yang rasional antara lain sebagai berikut: a. serta pendaur-ulangan (recycling). Ekspolitasi sumberdaya alam berarti mengambil dan menggunakan sumberdaya alam itu untuk tujuan pemenuhan kebutuhan hidup manusia.1 Sumberdaya Berupa Hutan yang Masih Asli Oleh karena itu. Bab III Sumberdaya Alam 16 . b. c. misalnya: air. Mengembangkan metoda menambang dan memproses yang efisien. Melaksanakan etika lingkungan berdasarkan falsafah hidup secara damai dengan alam. d. misalnya hasil metalurgi (campuran). maka tindakan eksploitasi sumberdaya alam harus disertai dengan tindakan perlindungan. tanah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 3. agar pemanfaatannya dapat berkesinambungan. dan udara.

perdamaian abadi dan keadilan sosial. merehabilitasi kerusakan lingkungan. Pembangunan lingkungan hidup bertujuan meningkatkan mutu. dan meningkatkan kualitas lingkungan hidup. dan untuk melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan. Sumberdaya alam di darat. Kebijakan Pemerintah dalam Pengendalian Sumberdaya Alam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 antara lain menggariskan agar Pemerintah Negara Republik Indonesia melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum. di laut maupun di udara dikelola dan dimanfaatkan dengan memelihara kelestarian fungsi lingkungan hidup agar dapat mengembangkan daya dukung dan daya tampung lingkungan yang memadai untuk memberikan manfaat bagi sebesar- Bab III Sumberdaya Alam 17 . Salah satu asas penting dalam pemanfaatan kekayaan alam dalam pembangunan Indonesia adalah pengutamaan pengelolaan sumberdaya alam yang dapat diperbarui. memanfaatkan sumberdaya alam secara berkelanjutan. Pembangunan lingkungan hidup yang merupakan bagian penting dari ekosistem yang berfungsi sebagai penyangga kehidupan seluruh makhluk hidup di muka bumi diarahkan pada terwujudnya kelestarian fungsi lingkungan hidup dalam keseimbangan dan keserasian yang dinamis dengan perkembangan kependudukan agar dapat menjamin pembangunan nasional yang berkelanjutan. Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia No.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. Selain itu pasal 33 ayat (3) Undang-undang Dasar 1945 menggariskan bahwa “Bumi dan air dan kekayaan yang terkandung di dalamnya dikuasai oleh Negara dan dipergunakan untuk sebesar-besarnya kemakmuran rakyat”. mencerdaskan kehidupan bangsa. II/MPR/1993 tentang GBHN khususnya tentang lingkungan hidup umumnya dan keanekaragaman hayati pada khusunya antara lain menegaskan sebagai berikut: 1. 2. mengendalikan pencemaran.

Undang-Undang No 9 Tahun 1985 tentang Perikanan 3. Lingkungan alam yang beraneka ragam tersebut juga memiliki keserasian dan keseimbangan. 3. tanah. Oleh karena itu. dan ekosistem. Adapun peraturan perundang-undangan yang berlaku antara lain: 1. udara. dan cahaya matahari. bahan tambang. Rangkuman Alam menyimpan kekayaan tumbuhan dan hewan yang beraneka ragam. jenis spesies. Undang-Undang No 5 Tahun 1967 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Kehutanan 2. alam memerlukan perlindungan dan pengawetan secara terus-menerus tidak henti. baik bagi generasi masa kini maupun bagi generasi masa depan. Sumberdaya alam (SDA) ialah semua benda di bumi. Undang-Undang No 23 Tahun 1997 tentang pengelolaan Lingkungan Hidup C. sehingga keserasian dan keseimbangan dapat dipertahankan untuk waktu yang tidak terbatas. hewan. Kerjasama regional dan internasional mengenai pemeliharaan dan perlindungan lingkungan hidup dan peran serta dalam pengembangan kebijaksanaan internasional serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi tentang lingkungan perlu terus ditingkatkan bagi kepentingan pembangunan berkelanjutan. 4. Bab III Sumberdaya Alam 18 . angin. air. Selain itu Indonesia telah memiliki peraturan perundang-undangan yang berkaitan dan mendukung upaya pengelolaan kekayaan hayati dan lingkungan. Contohnya adalah tumbuhan. baik benda hidup maupun benda tidak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia dan kesejahteraan manusia. Konservasi kawasan hutan nasional termasuk flora dan faunanya serta keunikan alam terus ditingkatkan untuk melindungi keanekaragaman plasma nutfah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP besarnya kemakmuran rakyat.

Sebutkan 3 undang-undang yang mengatur pemanfaatan sumberdaya alam! 4. 1.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP D. Sebutkan contoh tindakan eksploitasi sumberdaya alam di Jawa Timur! 2. Mengapa eksploitasi sumberdaya alam harus memperhatikan dampak lingkungan? Bab III Sumberdaya Alam 19 . sekarang cobalah jawab beberapa pertanyaan berikut ini. eksploitasi sumberdaya alam apakah yang dilakukan oleh PT Lapindo Brantas di Porong Sidoarjo? 3. Kasus/Permasalahan Setelah kalian mempelajari bab ini. Tahukah kamu.

2. Menjelaskan adanya perubahan siklus hidrologi. Mengenal jenis-jenis air. 2. siklus hidrologi dan pencemaraan air. Siswa dapat menjelaskan adanya perubahan siklus hidrologi. Menjelaskan cara-cara mencegah terjadinya pencemaran air tanah. Siswa dapat menjelaskan cara-cara penjernihan air.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB IV AIR Standar Kompetensi: 1. Kompetensi Dasar: 1. 4. Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya siklus hidrologi. Siswa dapat menjelaskan cara-cara mencegah terjadinya pencemaran air tanah. Mengetahui cara melakukan penjernihan air dan mencegah terjadinya pencemaran air. Indikator : 1. Menjelaskan cara-cara penjernihan air. 3. Bab IV Air 20 . 4. 3. 2. Mengidentifikasi penyebab terjadinya siklus hidrologi.

Air merupakan kebutuhan mutlak bagi kehidupan manusia. Air berevaporasi. salju. evaporasi dan transpirasi (Gambar 4. kimiawi. hujan gerimis atau kabut. Ilmu yang mempelajari tentang hidrosfer disebut hidrologi. Siklus air atau siklus hidrologi adalah sirkulasi air yang tidak pernah berhenti dari atmosfer ke bumi dan kembali ke atmosfir melalui kondensasi. maka dapat menimbulkan penyakit atau gangguan kesehatan. bukan berarti air yang habis dapat dibuat air baru tetapi dapat diperbarui dalam kualitas dan adanya perubahan wujud serta dapat mengalami perpindahan. dan mencuci.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP A. Secara langsung air dapat dimanfaatkan bagi pencukupan kebutuhan hidup sehari-hari. Hidrosfer Hidrosfer adalah lapisan air yang menyelimuti permukaan bumi. kemudian jatuh sebagai presipitasi dalam bentuk hujan. Pemanasan air laut oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrologi tersebut dapat berjalan secara terus menerus. maupun mikrobiologik. Setelah mencapai tanah. siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang berbeda: Bab IV Air 21 . presipitasi. air tanah dan uap air yang terdapat di lapisan udara. Hidrosfer di permukaan bumi meliputi danau. Kata hidrosfer berasal dari kata hidros yang berarti air dan sphere yang berarti lapisan. Air merupakan sumber kehidupan artinya jika makhluk hidup kekurangan air maka hidupnya akan merana dan tampak tidak sehat. Air merupakan salah satu sumber daya secara alamiah dapat diperbaharui (renewable). hujan es dan salju (sleet). sungai. salju atau gletser. lautan. mandi. Pada perjalanan menuju bumi beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas atau langsung jatuh yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. apabila diminum atau digunakan untuk memasak.1). sedangkan secara tidak langsung air dimanfaatkan bagi upaya pengembangan lingkungan hidupnya. Air mempunyai daya regerenasi dalam suatu sirkulasi yang disebut siklus air. hujan batu. laut. Air yang tercemar baik secara fisik.

di daratan. • Presipitasi merupakan proses pengendapan air di awan dalam bentuk embun selanjutnya jatuh dari atmosfer ke permukaan bumi dalam bentuk yang berbeda. • Infiltrasi/Perkolasi ke dalam tanah . hujan es batu (hail). Bab IV Air 22 .Air yang ada di laut. bisa berupa hujan.Air bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju muka air tanah. Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk sungai utama yang membawa seluruh air permukaan disekitar daerah aliran sungai menuju laut. makin landai lahan dan makin sedikit pori-pori tanah. dsb.Air bergerak diatas permukaan tanah dekat dengan aliran utama dan danau. salju. Aliran permukaan tanah dapat dilihat biasanya pada daerah urban. di tanaman. kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan kemudian akan menjadi awan. di sungai. maka aliran permukaan semakin besar.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP • Evaporasi/transpirasi . Pada keadaan jenuh uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik air yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. es. • Air Permukaan . atau salju. Air dapat bergerak akibat aksi kapiler atau air dapat bergerak secara vertikal atau horizontal dibawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali sistem air permukaan.

Namun ada tempat di Jawa Timur yang air Bab IV Air 23 . Tulungagung. Sumber dan Ketersediaan Air Tanah Air tanah adalah air yang berada di dalam tanah. Ada tempat-tempat tertentu yang air tanahnya melimpah. Setelah masuk ke dalam tanah. Sidoarjo. Air tanah merupakan sumber air minum yang sangat penting bagi penduduk Indonesia. Nganjuk. Air tanah yang biasanya kita jumpai adalah air sumur. Air tanah ini menggenang di dalam tanah. 60% penduduk Indonesia masih menggantungkan kebutuhan air pada air tanah. Blitar. Jika tanah digali atau di bor maka kita akan menemukan air tanah tersebut.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 4.1 Siklus Hidrologi B. serta sepanjang Sungai Bengawan Solo yaitu Bojonegoro. tetapi sebaran air tanah di bumi tidaklah merata. Walaupun jumlah air tanah cukup banyak. Mojokerto. dan Surabaya. Sebenarnya air tanah berasal dari air hujan yang meresap ke dalam tanah. Air tanah merupakan sumber air tawar terbesar di bumi. Malang. dan Gresik. Jombang. Lamongan. misalnya di sepanjang sungai Brantas yaitu Kota Batu. air hujan bergerak ke bawah dan terkumpul di atas lapisan batuan. Kediri. Di Jawa Timur pun air tanah juga tidak tersebar merata. Kira-kira 30% air tawar di bumi berupa air tanah.

tipus. Jika kita kekurangan air tanah. selebihnya mengambil lansung dari alam yang mungkin telah tercemar oleh limbah Bab IV Air 24 . kita akan menderita. dan Blitar. Pemanfaatan Air Tanah Banyak manfaat air tanah bagi kehidupan makhluk hidup. Penyakit menular yang ditularkan melalui air antara lain kolera. dan banyak hewan yang hidup di dalam tanah akan mati. infeksi kulit dan mata. dan lain sebagainya. bensin. dan tumbuhan sangat bergantung pada air tanah. mandi. hepatitis. yaitu penyakit menular dan penyakit tidak menular. Ponorogo.hari. sehingga tanaman tidak dapat tumbuh. yang hidupnya juga tak lepas dari peran air tanah. Selain itu manusia juga kesulitan mencari air untuk kebutuhan hidupnya.Bagi manusia air tanah biasa digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari. Tak sedikit hewan yang hidup dalam tanah. disentri basiler. memasak. Pada tahun 1986 ditaksir 40% dari rumah tangga yang mendapat pasokan air bersih. air minum. dan sebagainya. tetapi juga tumbuhan dan hewan. Keterkaitan Air dengan Penyakit Penyakit atau gangguan kesehatan yang dapat timbul karena air yang tercemar dapat dibagi dalam dua golongan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tanahnya sangat terbatas seperti di Pantai Selatan Pacitan. . Berkurangnya air tanah menyebabkan banyak tanah kekeringan. Oleh karena itu kita harus menjaga air tanah agar tetap lestari dan tidak tercemar oleh bahan-bahan kimia seperti minyak. Bukan hanya manusia yang memanfaatkan air tanah. karena air tinggal di dalam tanah. Air tanah merupakan sumber air minum utama bagi masyarakat Indonesia. Tulungagung. D. Hewan tertentu juga tergantung pada air tanah. schistosomiasis (demam keoang) dll. terutama untuk minum. dan mencuci. misalnya untuk mandi. Tumbuhan juga sangat memerlukan air tanah. oli. C. diare.

seperti: terlarutnya butiran tanah permukaan atau debu. industri. Sebaliknya air yang tidak memenuhi sifat salah satu parameter fisika sudah dikategorikan air kotor. Pada tahun 1983 sekitar 400. E. Tidak mengherankan bila sebagian besar kesakitan dan kematian penduduk ada kaitan dengan kurang tersedianya air bersih.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP manusia. atau masuknya bahan-bahan kimia sehingga mengubah warna air. tentunya dimungkinkan tidak memenuhi kriteria parameter kimiawi maupun biologis. Air yang berwarna dapat disebabkan banyak faktor.000 karena kolera. Air murni tidak berasa. atau mineral lain dengan kadar yang melampaui batas. otak dan hati karena akumulasi logam berat melalui makanan dan minuman. Penyakit tidak menular yang perantaranya air antara lain keracunan akut karena minum air yang mengandung racun. missal bahan organik membusuk mengeluarkan gas ammonia sehingga berbau sengak. Air berbau menunjukkan adanya bahan-bahan laian yang larut dalam air. dan sebagainya. Banyaknya penderita penyakit kulit dan mata erat hubungannya dengan kualitas air untuk mandi dan cuci yang buruk. Bila disyaratkan lebih rinci air bersih seharusnya juga harus memenuhi kriteria air parameter kimiawi dan biologis. Pencemaran Air dan Pengujian Kualitas Air Air bersih secara fisik dapat dikenali karena bersifat tidak berwarna. gangguan saraf kerusakan ginjal. Penyakit kulit dan mata pada umumnya tidak menimbulkan kematian. adanya proses alam pelapukan bahan-bahan organik oleh mikroorganisme pada sumber air yang menggenang. Kanker karena secara terus menerus meminum air yang mengandung zat bersifat karsinogenik. tidak berbau dan tidak berasa (parameter fisik). bila dalam Bab IV Air 25 . sisa cucian daging atau ikan akan mengahsilkan bau air anyir. Tekanan darah tinggi bila dalam air minum terkandung banyak garam (NaCl). Batu ginjal bila air minum terkandung banyak kapur.000 orang meninggal karena diare dan 40. pertanian. air yang tercampur bahan organic darah.

sehingga terkumpul di sungai menjadi air kotor sulit dikendalikan. pH dan Kesadahan. banjir yang membawa lumpur. Amonia. Fisika dan Biologi (Bakteriologi). Upaya pengawasan kualitas air dan penyuluhan–penyuluhan mengenai hubungan kesehatan dengan tersedianya air yang memenuhi persyaratan kesehatan. Selenium. Kimia organik. Air kotor alam sifatnya sesaat tetapi bisa pada wilayah yang sangat luas. berbagai upaya telah dilaksanakan oleh pemerintah maupun masyarakat. Sulfat. Untuk menjamin tersedianya kualitas air yang memenuhi persyaratan tersebut. Alumunium. Sumber penyebab air kotor bisa karena kejadian alam. seperti pembangunan dan perbaikan sarana air bersih/air minum.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP air terlarut bahan-bahan kimia lain bisa menjadi pahit atau masam sehingga air tersebut tidak layak digunakan untuk kebutuhan sehari-hari. Flourida. Sianida. Dalam Undang-undang nomor 23 tahun 1992 tentang kesehatan pada pasal 22 ayat 23 mengatakan bahwa Penyehatan Air meliputi pengamanan dan penetapan kualitas air untuk berbagai kebutuhan hidup manusia. Air kotor yang berasal dari kegiatan manusia banyak kita jumpai baik domestik yaitu limbah rumah tangga dan pertanian serta limbah industri yang sifatnya terus menerus. kandungan senyawa organik yang pengukurannya secara tidak langsung yaitu dengan memeriksa BOD (Biological Oxigens Demand) yang menggambarkan kebutuhan Bab IV Air 26 . Nitrit. air hujan yang membawa kotoran. Nitrat. Mangan. Berdasarkan Pedoman Teknis tentang Pengawasan Kualitas Air yang dikeluarkan Direktorat Jenderal PPM & PLP Departemen kesehatan1977 bahwa parameter kualitas air minum/air bersih yang minimal diharapkan diperiksa di laboratorium adalah pengujian dan pemeriksaan Kimia. Jenis pemeriksaan kualitas air adalah: 1. Pemerikasaan Kimia meliputi pengujian/pemeriksaan kimia an organik: Arsen. Besi. Upaya penyehatan air bertujuan untuk menjamin tersedianya air minum ataupun air bersih yang memenuhi persyaratan kesehatan bagi seluruh masyarakat baik perkotaan maupun pedesaan. Zeng. Kadmium. Tembaga.

sungai. air tanah dan uap air yang terdapat di lapisan udara. Kasus/Permasalahan 1. Kira-kira 30% air tawar di bumi berupa air tanah. Bagi manusia air tanah biasa digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. Air tanah merupakan sumber air tawar terbesar di bumi. dan sebagainya. lautan. kekeruhan. salju atau gletser. Hidrosfer di permukaan bumi meliputi danau. Rangkuman Hidrosfer adalah lapisan air yang menyelimuti permukaan bumi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP oksigen oleh organisme untuk menguraikan senyawa organik dan oksigen terlarut/DO (Disolved Oxigens). Kapan air dikatakan sudah tercemar? 6. Pemerikasaan Biologi meliputi pemeriksaan: keberadaan Escherichia coli (Coli tinja) dengan indeks MPN (Most Probable Number) atau jumlah perkiraan terdekat yang disesuaikan tabel (JPT = Jumlah Perkiraan Terdekat) F. Dapatkah kamu menyebutkan bentuk-bentuk hidrosfer yang ada di daerahmu? 2. suhu dan warna. Banyak manfaat air tanah bagi kehidupan makhluk hidup. bau. G. Kata hidrosfer berasal dari kata hidros yang berarti air dan sphere yang berarti lapisan. Jenis-jenis penyakit apa sajakah yang disebabkan oleh air yang tercemar? Bab IV Air 27 . Apakah jenis-jenis pemeriksaan kualitas air? 5. tetapi juga tumbuhan dan hewan. Mengapa di daerah tertentu sering terjadi kekeringan dan mengapa di daerah tertentu terjadi banjir? 4. Sebutkan sumber-sumber air untuk keperluan rumah tangga! 3. 60% penduduk Indonesia masih menggantungkan pada air tanah. Air tanah adalah air yang berada di dalam tanah. salinitas. misalnya untuk mandi. laut. 3. Bukan hanya manusia yang memanfaatkan air tanah. Air tanah merupakan sumber air minum yang sangat penting bagi penduduk di Indonesia. 2. Pemeriksaan Fisika meliputi pemeriksaan: zat padat terlarut. rasa. air minum. Air tanah yang biasanya kita jumpai adalah air sumur.

Selanjutnya juga akan diuraikan bagaimana mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. Menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan serta bau. pencemaran dan dampak yang ditimbulkan. selain itu juga dijelaskan Bab V Udara 28 . Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran udara. Pencemaran Udara dan Sumber Pencemaran Dalam bab ini diuraikan tentang pengertian pencemaran udara. Indikator: 1.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB V UDARA Standar Kompetensi: Memahami fungsi udara. Menjelaskan pengertian pencemaran udara. 2. serta cara pengendaliannya. Siswa dapat menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan serta bau. Mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. 3. 2. Siswa dapat mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. 3. A. Kompetensi Dasar: 1.

Pada dasarnya. namun juga memberi dampak pada makhluk hidup lain seperti tumbuhan dan hewan. Pencemaran yang disebabkan oleh gas karbondioksida adalah salah satu contoh ketidakseimbangan saat ini yang terjadi di alam. dan tanah. 1. Namun. Pencemaran lingkungan yang paling mempengaruhi keadaan iklim dunia adalah pencemaran udara. Konsentrasi polutan yang masuk ke lingkungan sudah tidak sebanding lagi dengan laju proses penguraiannya. Pencemaran udara tidak hanya mempengaruhi kesehatan manusia saja. Dalam udara terdapat gas oksigen yang digunakan untuk bernafas. Dalam bab ini juga diuraikan tentang gangguan kesehatan yang ditimbulkan karena pencemaran yang disebabkan oleh suara (kebisingan) dan bau. Udara merupakan campuran beberapa gas dan partikel yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. air. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan udara. gas karbondioksida untuk fotosintesis. apabila jumlah zat polutan yang masuk ke dalam lingkungan telah melebihi batas normal yang dapat ditolerir oleh lingkungan maka terjadilah peristiwa yang disebut dengan pencemaran. Pencemaran udara dapat menimbulkan dampak negatif bagi kehidupan di muka bumi. Salah satu dampak dari adanya peningkatan jumlah populasi manusia dan perkembangan teknologi adalah munculnya masalah lingkungan yaitu pencemaran.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP bahwa pencemaran udara dapat timbul karena suara dan bau. sehingga menyebabkan terjadinya pencemaran. dan lapisan ozon untuk menahan sinar ultraviolet dari matahari. Udara mempunyai peran penting di dalam kehidupan. secara alamiah alam mampu mengurangi polutan yang masuk ke lingkungannya untuk diubah menjadi suatu zat yang tidak berbahaya dan diperlukan untuk kehidupan di bumi ini. Secara Bab V Udara 29 . Pencemaran udara Pencemaran udara atau disebut juga dengan polusi udara adalah proses masuknya polutan (bahan pencemar) ke dalam lapisan udara (atmosfer) sehingga dapat menurunkan kualitas lingkungan udara tersebut.

Pencemaran dapat terjadi dimana-mana. Bila pencemaran terjadi di dalam rumah. Peningkatan ini tidak disertai dengan meningkatnya jumlah tanaman atau tumbuhan yang dapat mengeliminasi atau mengurangi jumlah karbondioksida di udara. Gas karbondioksida berasal dari berbagai proses pembakaran yang berlangsung secara sempurna. Dapatkah kalian menyebutkan satu contoh dari masing-masing pencemaran yang terjadi baik secara lokal. Gas oksigen sangat diperlukan oleh manusia dan hewan. regional (lingkup lebih besar). nasional. Banyaknya kendaraan bermotor. ruang sekolah atau perkantoran maka disebut sebagai pencemaran dalam ruang (indoor pollution). menyebabkan jumlah gas karbondioksida semakin meningkat. Akibatnya terjadi ketidakseimbangan alam.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP alami gas karbondioksida (CO2) diperlukan untuk proses fotosintesis oleh tumbuhan untuk menghasilkan gas oksigen. kebakaran (sengaja ataupun tidak). dan banyaknya pabrik yang berproduksi. karena digunakan untuk proses pernafasan. regional. Pencemaran udara terutama terjadi di kota-kota besar. atau global? Diskusikan bersama guru dan teman kalian! Mengapa disebut pencemaran lokal. dan kawasan padat industri. Pencemaran juga menimbulkan dampak kerusakan pada benda-benda yang ada di Bab V Udara 30 . Jumlah gas karbondioksida yang dikeluarkan semakin hari semakin bertambah karena proses pembakaran juga semakin meningkat. nasional. di dalam ruang maupun di luar ruangan. ataupun global? Siapa yang merasakan dampak dari pencemaran tersebut? Dampak dari pencemaran udara terutama adalah mengganggu kesehatan makhluk hidup atau bahkan dapat menyebabkan timbulnya kematian bagi makhluk di lingkungan udara yang tercemar. daerah yang padat lalu lintasnya. nasional (lingkup yang agak besar). sehingga terjadilah pencemaran udara. Pencemaran dapat terjadi secara lokal (lingkup kecil). Sedangkan apabila pencemaran terjadi di luar ruangan disebut dengan outdoor pollution. ataupun secara global (atau di seluruh permukaan bumi). jumlah CO2 yang dikeluarkan lebih besar daripada yang dimanfaatkan oleh tumbuhan. regional.

namun tidak sedikit dampaknya baru terasa setelah bertahuntahun atau bahkan menurun ke anak cucunya. Zat atau bahan yang dapat mengakibatkan pencemaran disebut dengan polutan. kendaraan bermotor. maka polutan dapat turun ke bumi dan masuk ke dalam air atau tanah. Sumber diam misalnya gunung meletus. Sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya Sumber pencemaran udara berasal dari aktivitas alam dan kegiatan manusia.1 Sumber Pencemaran Udara: a) Asap Pabrik dan b) Kendaraan Bermotor 2. Angin menyebabkan pencemaran dapat menyebar kemana-mana. sedangkan sumber bergerak misalnya kendaraan bermotor. asap dari penggorengan di dapur. dan menjadi sumber nutrisi bagi tanaman atau ikan Bab V Udara 31 . Hujan sebenarnya adalah pembersih alami. Sedangkan aktivitas manusia akan memberikan sumbangan terbesar bagi terciptanya masalah pencemaran udara. serta kebakaran hutan yang tidak disengaja dapat menimbulkan masalah pencemaran udara. Aktivitas manusia antara lain dari aktivitas industri. Polutan dapat berpindah tempat karena bantuan angin dan hujan. (a) (b) Gambar 5. dan lain-lain. Dampak tersebut ada yang tidak langsung terlihat. Aktivitas alam seperti letusan gunung berapi. pembakaran sampah. pembusukan zat secara alami. Sumber pencemar udara dapat digolongkan menjadi sumber diam dan sumber bergerak. merokok.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP lingkungan yang tercemar. Dengan adanya hujan.

bau dan suara dapat menimbulkan pencemaran udara. Apabila keracunan gas CO dapat mengakibatkan pusing. Semakin tahun jumlah gas CO2 yang dilepaskan ke udara semakin meningkat. dan logam Pb. NO2. partikel debu. Gas CO (karbonmonoksida) diperoleh dari pembakaran yang tidak sempurna. serta makhluk hidup yang tinggal di dalamnya. Selain itu. solar. Gas SO2 dan NO2 berasal dari pembakaran bahan bakar fosil seperti minyak. Namun. Sumbangan terbesar gas CO2 adalah berasal dari kendaraan bermotor. namun dampak yang terjadi dengan adanya peningkatan gas CO2 memberikan dampak yang lebih besar terhadap lingkungan. naiknya permukaan air laut.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP di dalam air. pingsan. dan batubara. maka diprediksi akan terjadi pencairan gunung es. SO2. Hal ini disebabkan gas CO dalam tubuh lebih mudah berikatan dengan haemoglobin (Hb) dalam darah. sehingga dapat menyebabkan kematian apabila tidak segera mendapat pertolongan. Misalnya memanaskan mobil di dalam ruang yang tertutup dapat menimbulkan gas CO. dan terjadinya perubahan iklim yang ekstrim. namun jika terdapat gas CO maka darah akan lebih mudah membawa gas CO. tanah. Zat pencemar yang sering dijumpai di lingkungan perkotaan adalah berupa gas CO2. Gas karbondioksida adalah gas yang dihasilkan dari semua proses pembakaran yang terjadi secara sempurna. bahkan dapat menyebabkan kematian. Keberadaan kedua gas tersebut di udara dapat menyebabkan hujan yang turun di daerah yang mengandung kadar SO2 dan NO2 tinggi dapat menyebabkan hujan asam. CO. Bab V Udara 32 . Gas CO2 dapat meningkatkan suhu bumi sehingga dapat menyebabkan pemanasan global. bensin. Jika terjadi secara terus menerus dan tidak ada upaya untuk mengurangi bertambahnya kadar CO2 yang masuk udara. Gas CO2 sebenarnya tidak berpengaruh secara langsung pada kesehatan manusia. Sumber pencemar dapat berupa gas dan partikel. jika dalam udara mengandung kadar polutan yang sangat tinggi maka hujan membawa polutan yang berbahaya bagi air. Darah di dalam tubuh yang normal seharusnya mengangkut gas oksigen.

Partikel debu dapat mengandung berbagai senyawa kimia. Logam Pb diperoleh dari hasil emisi pembakaran bahan bakar bensin yang mengandung Pb. serta penyebab kerusakan syaraf. Selain itu. pembakaran sampah. Asap rokok justru akan memberikan pengaruh yang berbahaya terhadap orang yang tidak merokok tetapi langsung menghirup asap rokok. Asap berasal dari pembakaran batubara. proses industri. Asap rokok dapat menyebabkan kanker paru-paru. Logam Pb di udara salah satunya yang dapat terkandung di dalam partikel debu. batuk kronis. Partikel debu dapat berada di udara melayang-layang dalam waktu yang relative lama. Partikel selain debu. sehingga dapat masuk ke dalam tubuh manusia melalui saluran pernafasan. kadar SO2 yang tinggi dapat menyebabkan gangguan pada pertumbuhan tanaman seperti menguningnya daun dan kerdilnya tanaman. kendaraan bermotor. Polutan Pb yang masuk ke dalam tubuh dapat menghambat sistem pembentukan haemoglobin (Hb) dalam darah. Partikel Pb dalam bensin berupa senyawa organic yaitu Pb-tetraetil yang berfungsi untuk menaikkan bilangan oktan dari bensin.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Hujan asam dapat mengakibatkan tumbuhan dan hewan yang hidup di dalam tanah mati. dan mempunyai ukuran yang berbeda tergantung dari sumber emisinya. namun dapat mengandung lebih dari dua senyawa yang berbahaya. Bab V Udara 33 . sedangkan orang yang melakukan kegiatan merokok disebut dengan perokok aktif. besi dan logam mudah berkarat. dapat berupa asap. dan asap rokok. dan bangunan kuno seperti candi menjadi cepat rusak. Partikel debu secara alami dapat dihasilkan dari debu tanah kering yang terbawa oleh angin atau dari letusan gunung berapi. merusak fungsi hati dan ginjal. bahkan pada ibu hamil dapat mempengaruhi janin dalam kandungannya. Orang yang demikian disebut dengan perokok pasif. Bahkan dalam asap rokok tidak hanya mengandung satu jenis senyawa yang berbahaya.

Apakah pengambilan sampah di lingkungan sekitar kalian rutin dilakukan? Apa yang terjadi apabila tukang sampah tidak mengambil tumpukan sampah di sekitar rumahmu selama 1 hingga 2 hari? Bagaimana bau yang timbul di sekitar rumahmu jika hal tersebut terjadi? Sampah adalah segala sesuatu yang dihasilkan dari berbagai kegiatan manusia. Bab V Udara 34 . juga dapat menghasilkan gas metana (CH4). Bau busuk yang timbul dari sampah dapat menyebabkan timbulnya penyakit. Tumpukan sampah terutama yang berasal dari sampah organik jika dibiarkan lama kelamaan akan menimbulkan bau busuk. Bau dapat berasal dari peristiwa biologis seperti terjadinya proses pembusukan tumbuhan atau bangkai. tumpukan sampah juga akan menyebabkan bau busuk. Timbunan sampah selain menghasilkan gas H2S yang berbau busuk. tidak berbau. Udara yang berbau menunjukkan terjadinya pencemaran udara. Gas yang dilepaskan dari bau busuk tersebut biasanya mengandung gas H2S atau gas amoniak (NH3). bau dan kebisingan juga dapat menimbulkan masalah pencemaran udara. Mikroorganisme melakukan penguraian secara alami untuk mengubah senyawa menjadi zat yang lebih sederhana. Apa yang terjadi jika tidak ada tempat pembuangan akhir dari sampah? Apa yang terjadi jika sampah dibiarkan saja. Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan Selain gas dan partikel yang dapat menyebabkan pencemaran udara. tanpa diolah atau diperlakukan? Bau busuk yang berasal dari sampah juga merupakan proses biologis yang dilakukan oleh mikroorganisme. Pernahkah kalian berada di lokasi penimbunan sampah? Tempat Pembuangan Akhir pastilah banyak sampah yang terkumpul dalam jumlah yang sangat besar. Selain proses alami.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. dan tidak berasa. Mengapa bau dan suara dapat menimbulkan pencemaran? Dari mana asal terjadinya bau dan suara yang dapat menyebabkan udara menjadi tercemar? Apa dampak dari pencemaran udara yang disebabkan oleh bau dan suara? Udara yang bersih atau tidak tercemar bersifat tidak berwarna. yang sudah tidak dapat dimanfaatkan lagi.

dan diesel juga dapat menyebabkan kebisingan. atau banyaknya mobil yang berlalu lalang. bunyi knalpot yang memekakkan telinga. Bunyi merupakan gelombang zat yang sampai ke telinga manusia. Dari kegiatan perindustrian. Melalui udara. Kebisingan juga dapat terjadi dari sumber yang diam seperti pada kegiatan konstruksi yaitu mesin pengaduk semen. tidak heran jika dalam acara musik yang digelar di panggung dapat memicu terjadinya pertengkaran diantara penonton. Sumber kebisingan dapat berasal dari kendaraan bermotor seperti saat menyalakan klakson. jika terjadi secara terus menerus dapat menyebabkan tuli yang bersifat permanen. Tahukah kalian bahwa kegaduhan di ruang kelas juga dapat menyebabkan kebisingan? Apa dampak yang terjadi karena kebisingan? Dampak yang timbul karena kebisingan dapat mengganggu kesehatan. jangan menganggap terlampau remeh Bab V Udara 35 . Oleh karena itu. yang mengakibatkan timbulnya rasa tidak nyaman. susah tidur. Jadi. mesin. Namun. kurang konsentrasi. Sumber transportasi lain yang juga dapat menyebabkan kebisingan adalah kereta api dan penerbangan. Kebisingan dalam jangka waktu yang tidak terlalu lama dapat meniumbulkan tuli sementara. Bising merupakan bunyi yang tidak dikehendaki karena tidak sesuai dengan konteks ruang dan waktu sehingga menimbulkan gangguan kenyamanan dan kesehatan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Binatang lalat juga membantu penyebaran terjadinya penyakit. penghancuran material. alat-alat industri. Bunyi atau suara juga dapat menyebabkan pencemaran udara jika melampaui batas pendengaran manusia. sesak nafas. Acara live music yang menggunakan sound system atau alat pengeras suara yang memekakkan telinga juga penyebab terjadinya kebisingan. dan dapat menimbulkan mual bagi orang yang menghirupnya. atau pemadatan tanah. Kebisingan dapat menyebabkan meningkatnya tekanan darah. Bahkan akan terjadi kerusakan sebagian atau seluruh alat pendengaran jika intensitas kebisingan sangat tinggi. dan mudah emosi. bau yang timbul dari sampah dapat menyebabkan kepala pusing.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP terhadap kebisingan yang timbul. dan lapisan ozon untuk menahan sinar ultraviolet dari matahari. Pencemaran udara dapat menimbulkan dampak negatif bagai kehidupan di muka bumi. karena dengan meningkatnya usia. Apa sajakah sumber-sumber kebisingan? 4. Rangkuman Udara mempunyai peran penting di dalam kehidupan. air. Apa tanda-tanda jika udara tercemar? 9. Apa dampak kebisingan terhadap kesehatan? 8. Mengapa udara bisa berbau busuk? Jelaskanlah prosesnya! 3. Dari manakah gas CO ditimbulkan? 5. Udara merupakan campuran beberapa gas dan partikel yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. namun juga memberi dampak pada makhluk hidup lain seperti tumbuhan dan hewan. Dalam udara terdapat gas oksigen yang digunakan untuk bernafas. Sebutkanlah gas polutan yang dihasilkan oleh kendaraan bermotor! 2. C. kebisingan dapat menyebabkan penurunan daya dengar yang akhirnya dapat mengakibatkan ketulian yang permanen. gas karbondioksida untuk fotosintesis. Apa dampak negatif dari pencemaran udara? 6. Kasus/Permasalahan 1. Pencemaran udara tidak hanya mempengaruhi kesehatan manusia saja. Salah satu dampak dari adanya peningkatan jumlah populasi manusia dan perkembangan teknologi adalah munculnya masalah lingkungan yaitu pencemaran. Warna hitam pada knalpot kendaraan bermesin diesel menunjukkan gas apa? 10. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan udara. Adakah hubungan antara pencemaran udara dengan perubahan iklim? 7. Mengapa orang-orang yang bekerja pada tempat bising sering mengidap tuli? Bab V Udara 36 . Pencemaran lingkungan yang paling mempengaruhi keadaan iklim dunia adalah pencemaran udara. dan tanah. D.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VI TANAH DAN LAHAN Standar Kompetensi: Memahami terjadinya degradasi lahan dan cara mengatasinya. Kompetensi Dasar: 1. 1997). tumbuhan dan jenis penggunaan tanah termasuk sebagai komponen-komponen lahan. Komponen lahan ini dapat mengalami Bab VI Tanah dan Lahan 37 . 2. Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya degradasi tanah. tumbuhan serta aktivitas manusia padanya. 3. Mengidentifikasi penyebab terjadinya degradasi lahan. Indikator: 1. sehingga kondisi tahan menjadi lebih buruk dibanding dengan kondisi sebelumnya. hidrosfer/air. Dengan demikian maka tanah. 1979). Pengertian Degradasi Lahan Degradasi adalah penurunan mutu atau kemerosotan kedudukan (Daryanto. A. danau atau waduk. sungai. tanah. (Zuidam. Siswa dapat menjelaskan pengertian degradasi lahan. Sedangkan degradasi lahan adalah penurunan atau kemerosotan mutu lahan sebagai akibat perilaku manusia atau aktivitas alam. Dengan demikian degradasi lahan harus dicegah agar tanah tidak mengalami kerusakan dan manusia mengalami kerugian karena tidak dapat memanfaatkan lahan untuk menunjang kehidupannya. 2. Siswa dapat menjelaskan dampak yang timbul akibat degradasi lahan. 3. relief. Menjelaskan pengertian degradasi lahan. Lahan adalah bagian dari bentang alam yang ada di permukaan bumi yang mencakup keseluruhan dari fisik permukan bumi meliputi: udara. Menjelaskan dampak yang timbul akibat degradasi lahan.

kimia. b) Tumbuhan Meso: semak.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kerusakan atau degradasi. Tumbuhan meliputi tumbuhan makro. Contoh masingmasing kelompok tumbuhan adalah: a) Tumbuhan Makro Tumbuhan di tanah yang tergolong tumbuhan makro adalah pohon mangga. dan mikro. meso. perdu. dll. jamur Bab VI Tanah dan Lahan 38 . dan biologi. Beberapa contoh kerusakan kimiawi yang terjadi pada tanah dapat berupa: a) Penurunan Unsur Hara Makro b) Penurunan Unsur Hara Mikro c) Kehilangan Ion-ion d) Terbentuknya Senyawa Racun 3. Degradasi Biologi Secara biologi di dalam tanah terdiri dari binatang dan tumbuhan. Degradasi Kimiawi Degradasi kimiawi berarti secara kimiawi tanah mengalami perubahan ke arah lebih buruk. Degradasi lahan dapat terjadi pada aspek fisik. Beberapa contoh kerusakan fisik yang terjadi pada tanah adalah: a) Kepadatan Tanah b) Tekstur Tanah c) Struktur Tanah d) Porositas Tanah e) Konsistensi/Kelekatan 2. 1. durian. Degradasi Fisik Degradasi fisik berarti secara fisik tanah mengalami kerusakan sehingga tidak dapat berfungsi seperti sediakala. rumput c) Tumbuhan Mikro. sehingga tanah menjadi rusak dan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. bakteri.

Limpasan permukaan sebagai faktor pemicu utama erosi. sapi. Faktor Penyebab Degradasi Lahan Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan/tanah meliputi faktor yang bersifat merusak secara fisik dan faktor yang merusak secara kimiawi dan biologi. 1998). Sedangkan faktor-faktor yang menyebabkan degradasi adalah berkurang dan hilangnya nutrisi. 1994. baik disebabkan oleh pergerakan air maupun angin. harimau. dll b) Binatang Meso: tikus. Oleh karena kondisi biologi dapat menciptakan sifat tanah yang ideal/subur. dan erosi tanah (IBSRAM. pada akhirnya berakibat pada terjadinya degradasi lahan. maka pada tanah yang kehilangan unsur biologinya menjadi rusak dan tidak dapat berfungsi sebagaimana mestinya. 1998). Sebagai salah satu faktor penyebab degradasi. dan mikro. Contoh masing-masing kelompok binatang tersebut adalah: a) Binatang Makro: gajah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Demikian juga binatang meliputi binatang makro. Bab VI Tanah dan Lahan 39 . Dalam hal ini unsur-unsur biologi seperti tumbuhan dan binatang yang terdapat dalam tanah telah rusak dan hilang. erosi tanah oleh air dan angin merupakan bentuk terpenting dari degradasi (Chen. B. dll c) Binatang Mikro: jazad-jazad renik dalam tanah Degradasi biologi berarti secara biologi tanah telah mengalami kerusakan. Menurut Suripin (2001). erosi tanah merupakan suatu proses atau peristiwa hilangnya lapisan permukaan tanah atas. dalam Chen. meso. kelinci.

yang tidak dibarengi dengan usaha konservasi tanah dan air akan berdampak pada terjadinya erosi dan pengangkutan bahan organik. yang mengubah hutan menjadi lahan pertanian. Menurut Meneg KLH (1991) beberapa aktivitas manusia yang dapat menurunkan kualitas tanah adalah: (1) Usaha tani tanaman semusim terutama di daerah yang lerengnya miring.2 Tanaman Semusim Dapat Berdampak pada Degradasi Lahan/Tanah Degradasi lahan yang terjadi akibat aktivitas manusia dapat berupa penurunan kualitas tanah.1. jika lahan tersebut berubah menjadi alang- Bab VI Tanah dan Lahan 40 . sehingga mengakibatkan terjadinya lahan kritis. Kegiatan Pertanian yang Mengancam Degradasi Lahan Gambar 6.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. (2) Perladangan berpindah.

yang tidak tidak memiliki kesesuaian lahan akan berkembang menjadi lingkungan yang berkualitas buruk. dapat merubah kualitas tanah dan lingkungan. (5) Pembukaan lahan secara serampangan. Kualitas tanah merupakan kemampuan suatu tanah. dan menyengsarakan transmigran. yang melampaui kapasitas lahannya mengakibatkan rumput tidak sempat tumbuh sehingga menimbulkan tanah gundul (penggurunan). Dampak Degradasi Lahan Degradasi tanah dapat berdampak pada menurunnya kualitas/mutu tanah. di dalam batas-batas lingkungannya. untuk berfungsi dalam kapasitasnya menghasilkan produk biologi secara berkesinambungan. 1996). dan (8) Penambangan bahan galian yang dilakukan secara besar-besaran yang berbenturan dengan kepentingan permukiman. (3) Penggembalaan berlebihan. dapat menyebabkan pemadatan tanah sehingga menurunkan infiltrasi. misalnya peningkatan erosi dan menurunnya kesuburan/ produktivitas tanah. C. (6) Cara pengelolaan bahan organik. Sedangkan menurut Utomo (2000). memelihara dan memperbaiki kualitas lingkungan untuk kesehatan dan kenyamanan hidup manusia dan hewan. pengangkutan dan pembakaran limbah pertanian dapat menurunkan kadar bahan organik. (4) Penempatan permukiman transmigrasi. Apabila kapasitas fungsi tanah sudah mengalami penurunan dan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. 1996). (7) Perubahan tata guna lahan. Bab VI Tanah dan Lahan 41 . dan sebagai filter lingkungan yang efektif (Larson dan Pierce. kimia. Hal ini dapat menyebabkan memburuknya sifat fisik dan erodibilitas tanah. pertanian. Kualitas tanah tidak lain adalah kapasitas tanah sesuai fungsinya (Karlen et al. mengatur tata air dan aliran larutan. mengatur dan membagi aliran air pada lingkungan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP alang akan menurunkan kualitas lingkungan. dan memicu terjadinya erosi. Kualitas tanah adalah gabungan dari sifat fisik. dan kehutanan dapat menimbulkan masalah lingkungan. meningkatkan limpasan. tidak produktif. maka tanah tersebut telah mengalami degradasi. dan biologi yang menentukan pertumbuhan tanaman.

maka ketika vegetasi penutup lahan berubah maka sifat biofisik tanah juga akan berubah. Perubahan sifat biofisik tanah terjadi karena perubahan penggunaan lahan. 1996).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. Bab VI Tanah dan Lahan 42 .3 Lahan Miring Mengalami Degradasi Salah satu bentuk degradasi tanah dapat berupa perubahan sifat biofisik tanah. jumlah ruang pori. Hal ini disebabkan setiap perubahan penggunaan lahan selalu diikuti dengan perubahan penutup lahan (vegetasi). Terkait dengan perubahan sifat biofisik tanah ini Liedloff (2003) menyatakan bahwa perubahan penutupan lahan dapat mempengaruhi aktivitas makro-invertebrata dalam tanah. Pengaruh perubahan penggunaan lahan terhadap sifat biofisik tanah dapat mengganggu karakteristik hidrologi lahan di kota. Perubahan penggunaan lahan dapat mengakibatkan terjadinya kerusakan tanah permukaan berupa penurunan bahan organik. Oleh karena setiap jenis vegetasi memiliki sistem perakaran yang berbeda (Winanti. dan ketebalan.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. resapan air hujan ke dalam tanah cenderung kecil. 1997).3 %. bahkan vegetasi dapat meningkatkan laju infiltrasi (Schwab. Pada tahun 1990 nilai koefisien resapan beberapa kota di Jawa Barat adalah Kota Bandung sebesar 17 %. Bab VI Tanah dan Lahan 43 . Bogor sebesar 17. Sejalan dengan pesatnya perkembangan fisik kota. Sebagai contoh. saat ini penurunan resapan air juga terjadi di hampir semua kota di Indonesia. Dengan demikian pada kota yang sudah berkembang pesat. Hal ini terjadi karena tanaman secara efektif dapat mengabsobsi air hujan untuk mempertahankan laju infiltrasi. dan Tangerang sebesar 15 % (Asdak.4 Dampak Degradasi Lahan Hutan Perubahan penggunaan lahan cenderung menurunkan jumlah resapan air hujan di kota. Menurunnya resapan air dikarenakan dikonversi lahan terbuka bervegetasi menjadi lahan terbangun dapat meminimalkan resapan air hujan ke dalam tanah. 2002).

kimia. dan daya dukung lingkungan. maupun biologi. Apakah degradasi lahan sudah terjadi di tempat tinggal dan sekolahmu? Jelaskan! 2. Degradasi lahan berdampak pada kerusakan lahan sehingga lahan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. Apa yang dimaksud dengan lahan kritis? 9. Degradasi lahan/tanah terjadi karena aktivitas manusia dalam pemanfaatan lahan. Rangkuman Degradasi lahan/tanah adalah penurunan atau kemerosotan mutu tanah sebagai akibat perilaku manusia atau aktivitas alam. Tenaga air dan angin merupakan energi yang dapat merusak tanah sehingga terjadi degradasi lahan/tanah. Kasus/Permasalahan 1. Apa dampak dari degradasi lahan tersebut? 5.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP D. Penurunan mutu tanah dapat terjadi secara fisik. kemampuan menahan dan meresapkan air. Dampak kerusakan dapat berupa penurunan kesuburan tanah. Apa faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan tersebut? 4. Apa yang dimaksud lahan tidur? 10. Apa dampaknya jika hutan digunduli? 6. Sebutkan macam-macam degradasi lahan yang terjadi tersebut! 3. sehingga kondisi tanah menjadi lebih buruk dibanding dengan kondisi sebelumnya. E. Bagaimana cara mencegah terjadinya degradasi lahan? 7. Apa yang dimaksud dengan lahan produktif? Bab VI Tanah dan Lahan 44 . Apa bedanya lahan sawah dan pekarangan? 8.

Siswa dapat menjelaskan dampak penggunaan energi fosil. Menurunnya kualitas udara tersebut terutama disebabkan oleh penggunaan bahan bakar fosil yang tidak terkendali dan tidak efisien pada sarana transportasi dan industri yang umumnya terpusat di kota-kota besar. Hasil penelitian dibeberapa kota Bab VII Energi 45 . Menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi fosil. Indikator: 1. Pencemaran udara terutama di kota-kota besar telah menyebabkan turunnya kualitas udara sehingga mengganggu kenyamanan lingkungan bahkan telah menyebabkan terjadinya gangguan kesehatan. hampir semua kebutuhan energi manusia diperoleh dari konversi sumber energi fosil. Secara langsung atau tidak langsung hal ini mengakibatkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesehatan makhluk hidup karena sisa pembakaran energi fosil ini menghasilkan zat-zat pencemar yang berbahaya. 2. pemanfaatan dan dampak pemakaian energi terhadap lingkungan. Dewasa ini. misalnya pembangkitan listrik dan alat transportasi yang menggunakan energi fosil sebagai sumber energinya. Menjelaskan dampak penggunaan energi fosil. Kompetensi Dasar: 1. sehingga peningkatan kebutuhan energi pun tak dapat dielakkan. Pendahuluan Jumlah penduduk dunia terus meningkat setiap tahunnya. Siswa dapat menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi fosil. 2.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VII ENERGI Standar Kompetensi: Memahami pengertian. disamping kegiatan rumah tangga dan kebakaran hutan.

kegiatan eksploitasi dan pemakaian sumber energi dari alam untuk memenuhi kebutuhan manusia akan selalu menimbulkan dampak negatif terhadap lingkungan (misalnya udara dan iklim.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP besar (Jakarta. smog dan pemanasan global).dan sulfur dioksida (SO2) yang menyebabkan pencemaran udara (hujan asam. Emisi SO2 (Sulfur dioksida) adalah pelepasan gas SO2 ke udara yang berasal dari pembakaran bahan bakar fosil dan peleburan logam. Bab VII Energi 46 . Emisi NOx (Nitrogen oksida) adalah pelepasan gas NOx ke udara. Seperti kadar NOx di udara. Semarang dan Surabaya) menunjukan bahwa kendaraan bermotor merupakan sumber utama pencemaran udara. A. nitrogen oksida (NOx). setengah dari konsentrasi NOx berasal dari kegiatan manusia (misalnya pembakaran bahan bakar fosil untuk pembangkit listrik dan transportasi). Di udara. Bandung. Di udara. Gas SO2 yang teremisi ke udara dapat membentuk asam sulfat (H2SO4) yang menyebabkan terjadinya hujan asam. dan sisanya berasal dari proses alami (misalnya kegiatan mikroorganisme yang mengurai zat organik). pembakaran sumber energi fosil (misalnya: minyak bumi. setengah dari konsentrasi SO2 juga berasal dari kegiatan manusia. batu bara) juga melepaskan gas-gas. Dampak terhadap udara dan iklim Selain menghasilkan energi. Dampak Pemakaian Energi Fosil Secara umum. antara lain karbon dioksida (CO2). air dan tanah). sebagian NOx tersebut berubah menjadi asam nitrat (HNO3) yang dapat menyebabkan terjadinya hujan asam. Berikut ini disajikan beberapa dampak negatif penggunaan energi fosil terhadap manusia dan lingkungan: 1.

O3 di udara yang dilepaskan. Bab VII Energi 47 . dengan asamnya tanah akan mempengaruhi pertumbuhan tanaman produksi. yang dikenal sebagai “hujan asam”. Smog merupakan pencemaran udara yang disebabkan oleh tingginya kadar gas NOx. Jika dari awan tersebut turun hujan. hujan asam akan menyebabkan terganggunya makhluk hidup di dalamnya.6 yang merupakan pH “hujan normal”). dan kegiatan industri. Smog dapat menimbulkan batuk-batuk dan tentunya dapat menghalangi jangkauan mata dalam memandang.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 7. air hujan tersebut bersifat asam (pH-nya lebih kecil dari 5. Untuk pertanian dan hutan. SO2.1 Proses Terbentuknya Hujan Asam Emisi gas NOx dan SO2 ke udara dapat bereaksi dengan uap air di awan dan membentuk asam nitrat (HNO3) dan asam sulfat (H2SO4) yang merupakan asam kuat. lapuk). Untuk perairan. Hujan asam menyebabkan tanah dan perairan (danau dan sungai) menjadi asam. Selain itu hujan asam secara langsung menyebabkan rusaknya bangunan (karat. antara lain oleh kendaraan bermotor.

Emisi CH4 (metana) adalah pelepasan gas CH4 ke udara yang berasal. Metana merupakan salah satu gas rumah kaca yang menyebabkan pemasanan global. Batu bara selain menghasilkan pencemaran (SO2) yang paling tinggi. Hal tersebut dapat mengakibatkan perubahan iklim dan kenaikan permukaan air laut. CO2 tersebut menyerap sinar matahari (radiasi inframerah) yang dipantulkan oleh bumi sehingga suhu atmosfer menjadi naik. Dampak terhadap suhu udara Emisi CO2 adalah pemancaran atau pelepasan gas karbon dioksida (CO2) ke udara. dari gas bumi yang tidak dibakar. Emisi CO2 tersebut menyebabkan kadar gas rumah kaca di atmosfer meningkat.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 7. Membakar 1 ton batu bara menghasilkan sekitar Bab VII Energi 48 . antara lain. sehingga terjadi peningkatan efek rumah kaca dan pemanasan global.2 Dampak Pencemaran terhadap Lingkungan 2. juga menghasilkan karbon dioksida terbanyak per satuan energi. karena unsur utama dari gas bumi adalah gas metana.

motor. pesawat terbang. Sumbangannya secara total 24 persen dari emisi CO dunia. Bahan bakar biodiesel dari pohon jarak atau mobil berbahan bakar etanol adalah beberapa contoh yang dikembangkan Pertamina. Di Indonesia. meski banyak dikampanyekan. ”Kalau saya tinggal di Eropa yang hawanya sejuk mungkin saya mau naik sepeda setiap hari. Tapi kalau di Indonesia yang suhunya panas begini. Di sisi lain. lalu makin membenarkan asumsi bahwa kita semua ikut berkontribusi terhadap ancaman bencana yang akan menimpa kita. Sudah capek. Mobil hybrid yang diproduksi beberapa pabrikan mobil misalnya.” ujar Basuki Trikora Putra. belum juga menjadi pilihan menarik. mulai dari mobil. penyebar emisi CO terbesar adalah asap kendaraan. Jawaban yang masuk akal ini. Jumlah kendaraan bermotor di dunia sudah lebih dari 880 juta unit. polusinya udaranya parah. lajur sepeda tidak ada. ”Pengembangan energi alternatif yang lebih ramah lingkungan dan energi yang terbarukan terus kami kembangkan. Para pengambil kebijakan di banyak perkotaan juga tidak banyak memberi disinsentif untuk pemilikan kendaraan karena pajak kendaraan adalah pendapatan yang signifikan bagi pemerintah. malah dikenakan pajak lebih mahal dibanding mobil konvensional. produksi sepeda motor saja mencapai 4 juta unit per tahun dan akan terus bertambah oleh permintaan yang terus meningkat. atau asap berbahaya yang mengerikan. kendaraan juga mengeluarkan emisi beracun. seperti karbon monoksida. Bahaya emisi kendaraan bermotor kini mengancam kita. Emisi Kendaraan Bermotor Setelah kebutuhan listrik.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. atau mesin transportasi lain. buat apa naik sepeda. wakil humas Pertamina. lalu lintasnya semrawut. tidak sehat. Namun. perilaku sopirnya ugal-ugalan. alternatif sepeda sebagai alat transportasi misalnya. Tapi tidakkah sekarang saatnya kita menyadari bahwa masa depan kita tergantung pada pilihan Bab VII Energi 49 . partikel logam. tidak aman pula”.

terus.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kita sekarang. pembakaran sumber energi fosil (misalnya: minyak bumi.yang. sebutkan jenis kendaraan bermotor dan bahan bakarnya. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Gambar 7. Rangkuman Hampir semua kebutuhan energi manusia diperoleh dari konversi sumber energi fosil. energi. Sebutkanlah energi alternatif sebagai pengganti bahan bakar fosil! 4.dan sulfur dioksida (SO2) yang menyebabkan pencemaran udara (hujan asam. 25 November 2009. Bagaimana cara menghemat bahan bakar minyak (fosil)? 8. smog/kabut dan pemanasan global). C. Gas-gas apa sajakah yang dihasilkan dari bahan bakar fosil? 5. Kasus/Permasalahan 1. Jika ditinjau dari jenis bahan-bakarnya. 6.bumi). Di manakah bahan bakar fosil diperoleh? 10. misalnya pembangkitan listrik dan alat transportasi yang menggunakan energi fosil sebagai sumber energinya.2! 7. Sebutkan 2 energi fosil yang paling banyak digunakan dewasa ini! 2. Sebutkan 3 perusahaan di dunia yang mengelola perdagangan bahan bakar minyak? Bab VII Energi 50 .membakar. batu bara) juga melepaskan gas-gas. D. Secara langsung atau tidak langsung hal ini mengakibatkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesehatan makhluk hidup karena sisa pembakaran energi fosil ini menghasilkan zat-zat pencemar yang berbahaya. (Nugroho F Yudho. Rabu. nitrogen oksida (NOx). Coba jelaskan proses terjadinya hujan asam! 3. Selain menghasilkan energi. Bagaimana pendapat anda jika bahan bakar fosil sudah habis? 9. antara lain karbon dioksida (CO2).

kata Kepala Pusat Informasi Dephut. serta "Santri Menanam. "Tebang Satu Tanam Seribu".08 juta ha per tahun atau menurun 60 persen. Keberhasilan itu setelah Departemen Kehutanan (Dephut) menggalakkan gerakan penghijauan nasional selama tiga tahun (2004-2007). 2. Siswa dapat menjelaskan dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan. penyebab terjadinya kerusakan hutan dan upaya mengatasinya. Kompetensi Dasar: 1. Pendahuluan Kerusakan hutan di Indonesia menurun dari 2. Dephut selama dua hari di Jambi (13-14 Agustus 2008) menggelar konsultasi publik menggalakkan program nasional "Indonesia Menanam Satu Juta Pohon" pada 2008 dalam rangka Kebangkitan Indonesia 100 tahun. Besar Memanen". Siswa dapat menidentifikasi penyebab kerusakan hutan. Menjelaskan dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan. Masyhud menjelaskan. Mengidentifikasi penyebab kerusakan hutan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VIII HUTAN PPPP Standar Kompetensi: Mengenal kerusakan hutan. 2. Program penghijauan itu dicanangkan melalui Gerakan Rehabilitasi Hutan dan Lahan (Gerhan) dan Indonesia Menanam dengan semboyan "Kecil Menanam. Anak dan Cucu Memanen". Sejumlah peneliti asing menyebut gerakan penghijauan nasional menu- Bab VIII Hutan 51 . Kyai Memanen. degradasi hutan di Indonesia berhasil diturunkan selama tiga tahun itu dengan menggerakkan program penghijauan dengan menanam 2 miliar lebih pohon. Indikator: 1. Ir Masyhud kepada wartawan di Jambi.83 juta hektar per tahun menjadi 1. Kamis.

sebab akibat kerusakan hutan selama ini telah menyengsarakan semua pihak seperti bencana alam banjir.2 juta hektar per tahun menurun menjadi 30 juta ha per tahun. namun terealisasi melebihi target yaitu 86. dan hutan sebagai-wadah-kebutuhan-primer. hutan sebagai paru-paru dunia. beberapa kelompok etnik manusia. W. Sedangkan. Sementara Gerakan Perempuan Menanam yang dicanangkan Ibu Ani Yudhoyono dari target 10 juta pohon ternyata bisa mencapai penanaman pohon 14.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP runkan tingkat degradasi menjadi 70. Hutan adalah habitat bermacam spesies tumbuhan. hutan menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia. pada 2007 ketika Presiden Susilo Bambang Yudhoyono mencanangkan Indonesia Hijau di Jonggol menargetkan menanam 79 juta pohon. spesies hewan. Bencana itu tidak hanya mengalami kerugian materi cukup besar. Keberhasilan itu terlihat karena antusias dan kian tingginya kesadaran dan kepedulian masyarakat terhadap kelestarian hutan. Karenanya pada 2008 dalam Gerakan Indonesia Hijau dalam rangka Kebangkitan Indonesia 100 tahun menargetkan penanaman 100 juta pohon.1 juta. Bab VIII Hutan 52 . A. dan kebakaran hutan. hutan sebagai payung raksasa. atau kelompok etnik tertentu yang meninggalinya saja. Pada 2005 tutupan hutan atas keberhasilan penghijauan mencapai 80 juta hektar. tapi juga banyak korban manusia. sekaligus dengan lingkungan sekitarnya.000 ha per tahun. Tiga manfaat tersebut adalah: hutan sebagai tempat resapan air. Setidaknya ada tiga manfaat hutan yang berpengaruh global terhadap bumi sebagai habitat yang lebih luas. Lahan kritis dari kerusakan 59. kekeringan. yang berinteraksi satu sama lain.S Poerwadarminta. Fungsi Hutan Secara etimologis.9 juta ha. spesies tumbuhan.J. Hutan tidak hanya bermanfaat bagi spesies hewan. berarti kumpulan rapat pepohonan dan berbagai tumbuhan lainnya dalam suatu wilayah tertentu.

Kerusakan hutan bisa menyebabkan terganggunya fungsi hutan sebagai penahan air. bila fungsinya sebagai 'payung raksasa' terkait Bab VIII Hutan 53 . Jika manfaat hutan sebagai daerah resapan terkait dengan keseimbangan kondisi air. dengan begitu. Tanpa 'payung raksasa' ini. daerah-daerah sekitarnyapun akan rentan terhadap bahaya longsor. Selain fungsinya sebagai tempat resapan air. kerusakan hutanpun akan membuat fungsi hutan sebagai area resapan terganggu. berguna untuk melindungi permukaan tanah dari derasnya air hujan.1 Hutan Alami Sebagai tempat resapan air. hutan berfungsi pula sebagai 'payung raksasa'. hutan merupakan daerah penahan dan area resapan air yang efektif. mengotimalkan fungsi hutan sebagai area penahan dan resapan air tersebut. Banyaknya lapisan humus yang berporipori dan banyaknya akar yang berfungsi menahan tanah. Rapatnya jarak antara tetumbuhan satu dengan tumbuhan lainnya. juga rata-rata tinggi pohon di segenap lokasinya. Ketiadaan area resapan ini bisa menimbulkan kelangkaan air yang bersih dan higienis. Maka.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 8. Selain itu. lahan gembur yang menerima curah hujan tinggi lambat laun akan terkikis dan mengalami erosi. atau air siappakai. Daerah dan habitat sekitar hutan yang rusak itupun sewaktu-waktu bisa ditenggelamkan banjir.

madu. Brazil dan Indonesia adalah negara dengan hektaran hutan tropis terluas di dunia. Dari data dan rincian tersebut.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dengan kondisi tanah permukaan. kadang temperaturnya bisa terlalu tinggi.3 juta Ha hutan produksi. dengan rincian: 30. korupsi dan tidak ada pengakuan terhadap hak rakyat dalam pengelolaan hutan. membuat suhu dan iklim di bumi selalu seimbang. Dengan hutan hujan tropis yang sangat luas. Rotan. maka sebagai 'paru-paru dunia' hutanpun 'bertanggung-jawab' atas keseimbangan suhu dan iklim. membuat hutan pantas dijuluki sebagai 'warung hidup' atau 'apotek hidup' besar.8 juta Ha hutan lindung. 26. hutan bumi terbagi dalam tiga kelompok besar: hutan tropis. merupakan kegiatan yang merusak terhadap kondisi hutan setelah penebangan. rakyat Indonesia seharusnya tercukupi dalam hal kebutuhan pokok. Melihat lokasinya. transmigrasi dan lain sebagainya. perumahan. karena di luar dari perencanaan yang telah ada. B. 18. Kemampuan hutan hujan dalam menyerap karbondioksida.6 juta Ha hutan yang dialokasikan untuk dikonversi menjadi lahan pertanian. meluasnya konversi hutan menjadi perkebunan sawit. 64. tanaman obat-obatan. Karena hutan kaya akan hasil bumi. terutama oleh sumber nabati dan hewani yang banyak terdapat di dalam hutannya. Kerusakan hutan kita dipicu oleh tingginya permintaan pasar dunia terhadap kayu. Bab VIII Hutan 54 . dan banyak jenis sumber hayati lainnya.3 juta Ha. Seandainya fungsi hutan sebagai 'paru-paru-nya dunia' itu terganggu.8 juta Ha cagar alam dan taman nasional. suhu dan iklim di bumi akan selalu bergerak ke titik ekstrem: kadang temperaturnya terlalu rendah. Kerusakan Hutan Kerusakan hutan adalah kegiatan pembalakan hutan. hutanpun menyimpan manfaat bagi manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan pokoknya. Luas lahan hutan Indonesia sendiri adalah 140. berarti sekitar 54% dari total luas daratan negara kita adalah hutan. hutan subtropis (temperate). dan hutan boreal.

misalnya: adanya pembalakan liar (illegal logging) menyebabkan terjadinya hutan gundul. Terjadinya kerusakan hutan. kompleks perkantoran atau apartemen. tanah lonsor. Kerusakan hutan karena serangan hama dan penyakit. Terbukanya tajuk ikut menunjang segara habisnya lapisan atas tanah yang subur dan membawa serasah sebagai pelindung sekaligus simpanan hara sebelum terjadinya dekomposisi oleh organisme tanah. dan pusat perbelanjaan megah. 3. Gambar 8. apabila terjadi perubahan yang menganggu fungsi hutan yang berdampak negatif. 2. lapangan parkir di bekas daerah hutan pegunungan Bab VIII Hutan 55 . Cipayung.2 Penebangan Hutan Banyak hutan sebagai resapan air di sekitar Jakarta yang telah berubah fungsi menjadi Real Estate. Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan hutan antara lain: 1. Titik-titik resapan yang diubah fungsinya itu diantaranya adalah : kawasan Puncak.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Kerusakan hutan berdampak negatif dan dan positif. Kerusakan hutan karena perbuatan manusia secara sengaja. dan Depok. Pengerasan tanah akibat pendirian gedung-gedung perkantoran. kehidupan masyarakat terganggu akibat hutan yang jadi tumpuhan hidup dan kehidupanya tidak berarti lagi serta kesulitan dalam memenuhi ekonominya. banjir. Kerusakan hutan karena hewan dan lingkungan. kompleks perumahan. Bogor. Kerusakan hutan telah menimbulkan perubahan kandungan hara dalam tanah dan hilangnya lapisan atas tanah yang mendorong erosi permukaan dan membawa hara penting bagi pertumbuhan tegakan.

Menurutnya. Air bah itu akan berkelok-kelok di sekujur selokan. zat karbon menjadi tidak ternetralisir.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tersebut. Padahal. tahun 2001.000 hektar hutan di hulu Sungai Masio. Musibah banjir dan longsor yang menelan puluhan korban jiwa dan ratusan rumah penduduk itu. kawasan yang meliputi hutan lindung dan hutan produksi itu mengalami kerusakan berat oleh ulah para penebang liar. Badai global tersebut dipicu dari ketiadaan 'media alamiah' (hutan) yang bisa menyerap gas karbon dioksida. terjadi ketidakseimbangan sistem input dan output air tanah di Jakarta dan sekitarnya. menurut Gubernur Propinsi Sumatera Utara ketika itu. Pengabaian masyarakat terhadap manfaat hutan sebagai 'payung raksasa'-pun telah membuat berbagai daerah di Indonesia mengalami musibah longsor. ternyata disebabkan oleh rusaknya 95. Karena ketidakseimbangan itu. Bab VIII Hutan 56 . Kabupaten Nias. air hujan yang deras mengguyur kota mengalir langsung sebagai air permukaan. Tanpa area resapan dan penahan air yang mumpuni. jumlah karbon menjadi tidak seimbang. maka pengabaian masyarakat terhadap fungsi hutan sebagai 'paru-paru' dunia menimbulkan dampak global yang sungguh-sungguh memprihatinkan. Jika dampak yang ditimbulkan oleh karena pengabaian terhadap dua fungsi hutan yang dipaparkan diatas scope-nya masih tergolong lokal. tidak ada izin yang dikeluarkan untuk mengeksploitasi hutan yang menjadi daerah tangkapan air dan daerah aliran sungai (DAS) Sungai Masio. lalu meluapkan sungai di daerahdaerah tertentu. iklim dan suhu bumi akan bergerak diantara titik-titik ekstrem. Sumatera Utara. Bagaimana tidak? Sebab kerusakan hutan hujan tropika Indonesia yang termasuk terluas di dunia itu. Salah satu contoh tragis adalah musibah longsor yang terjadi di Pulau Nias. memberikan andil besar atas terjadinya banjir di kawasan Jabotabek. dan gas karbon dioksida pada atmosfirpun tidak bisa dikonversi menjadi gas oksigen yang mencukupi bagi bumi. Sehingga. sehingga akhirnya mengalir ke laut. dan bahkan eksesnya bisa sampai memicu badai global di seantero dunia. empat tahun yang lalu.

yang menganggu fungsi hutan yang berdampak negatif. tanah lonsor. misalnya: adanya pembalakan liar (illegal logging) menyebabkan terjadinya hutan gundul. Sebutkan 3 faktor penyebab kerusakan hutan! 3. Apa kaitannya antara tanah longsor dengan penggundulan hutan/ Jelaskan. Rangkuman Kerusakan hutan telah menimbulkan perubahan kandungan hara dalam tanah dan hilangnya lapisan atas tanah yang mendorong erosi permukaan dan membawa hara penting bagi pertumbuhan tegakan. Terjadinya kerusakan hutan. Bab VIII Hutan 57 . apabila terjadi perubahan. Apa maksudnya? 7. kenaikan suhu atmosfir bumi itupun bisa menimbulkan banjir besar di berbagai kawasan. yang lalu menimbulkan angin besar (badai).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Karena sifat gas karbon yang bisa mengurung panas (seperti rumah kaca). banjir. karena salju di kutub ataupun salju abadi yang meliputi puncak-puncak gunung tertentu terus mencair. Bagaimana pendapat anda cara memulihkan kerusakan hutan? 6. Apa dampaknya jika hutan menjadi rusak? 5. C. D. Tak hanya sampai disitu. Sebutkanlah tiga manfaat hutan! 2. Kasus/Permasalahan 1. Apa yang dimaksud illegal logging? 4. kehidupan masyarakat terganggu akibat hutan yang jadi tumpuhan hidup dan kehidupanya tidak berarti lagi serta kesulitan dalam memenuhi ekonominya. Terbukanya tajuk iokut menunjang segara habisnya lapisan atas tanah yang subur dan membawa serasah sebagai pelindung sekaligus simpanan hara sebelum terjadinya dekomposisi oleh organisme tanah. Indonesia termasuk paru-paru dunia. maka suhu atmosfir bumi terus naik sampai ke titik panas yang ekstrem. Terjadilah pergeseran arus gelombang panas di laut yang kemudian memicu terjadinya perubahan tekanan.

Kompetensi Dasar: Menyebutkan penyebab terjadinya bencana alam. Indikator: Siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya bencana alam.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB IX BENCANA ALAM Standar Kompetensi: Memahami bencana alam. Bencana alam itu terjadi di manamana. Bab IX Bencana Alam 58 . Pendahuluan Bencana alam adalah peristiwa alam yang menimbulkan resiko dan bahaya terhadap kehidupan manusia. dan masa yang akan datang. gempa bumi. dan terjadi pada masa lampau. dan penyebab terjadinya bencana alam. masa sekarang. Kejadian bencana alam seperti tsunami.

Juga tanah longsor dann banjir di pulau Jawa maupun luar Jawa. yaitu: 1. benda. Awan panas. ataupun daerah yang subur. Bentuk kerusakan lingkungan hidup akibat bencana/peristiwa alam Berbagai kejadian bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup. 1985).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP letusan gunungapi. pegunungan. dan menimbulkan banyak kerugian baik berupa harta. dapat mematikan makhluk hidup yang dilalui. dan badai salju adalah bencana yang banyak melanda berbagai negara dan bangsa. Apabila diperhatikan ternyata bencana alam terjadi pada lingkungan yang sangat bervariasi. Peristiwa alam lainnya yang berdampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: faktor penyebabnya. merusak. daerah pantai. Penyebab Bencana Alam Berdasarkan menjadi 2 jenis. kebakaran hutan. Letusan gunung berapi Letusan gunung berapi terjadi karena aktivitas magma di perut bumi yang menimbulkan tekanan kuat keluar melalui puncak gunung berapi. A. menyebabkan gangguan pernafasan. banjir. Bahaya yang ditimbulkan oleh letusan gunung berapi antara lain berupa: Hujan abu vulkanik. badai taipon. Lingkungan terjadinya bisa terjadi di dataran. Bab IX Bencana Alam 59 . dan mematikan apa pun yang dilalui. Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias. amblesan tanah. bahkan nyawa manusia (Sutikno. Lava panas. merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu mengubah bentuk muka bumi. longsor lahan. bencana alam dibedakan a. serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya.

Tetapi bagi Indonesia baru dirasakan di pertengahan tahun 2007. sampai di kawasan Asia seperti Korea dan Taiwan. dan lain-lain. bahaya angin topan merupakan bencana musiman. Terjadi banjir. b. jalan menjadi putus. pasir). di antaranya: Berbagai bangunan roboh. c. gerakan lempeng tektonik yang menyebabkan terjadinya tanah turun di daratan maupun di dasar samudra. Pada saat gempa berlangsung terjadi beberapa peristiwa sebagai akibat langsung maupun tidak langsung. Tanah di permukaan bumi merekah. Tanah longsor akibat guncangan. Hal Bab IX Bencana Alam 60 . Perbedaan tekanan udara ini terjadi karena perbedaan suhu udara yang mencolok. Texas. di antaranya kegiatan magma (aktivitas gunung berapi). Gempa yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan tsunami (gelombang pasang). dapat menimpa perumahan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gas yang mengandung racun. akibat rusaknya tanggul. kerikil. Material padat (batuan. Gempa bumi Gempa bumi adalah getaran kulit bumi yang bisa disebabkan karena beberapa hal. Oleh karena itu. namun manusia sama sekali tidak dapat memprediksikan kapan terjadinya gempa. Serangan angin topan bagi negara-negara di kawasan Samudra Pasifik dan Atlantik merupakan hal yang biasa terjadi. bahaya yang ditimbulkan oleh gempa lebih dahsyat dibandingkan dengan letusan gunung berapi. Angin topan Angin topan terjadi akibat aliran udara dari kawasan yang bertekanan tinggi menuju ke kawasan bertekanan rendah. Bagi wilayahwilayah di kawasan California. Manusia dapat mengukur berapa intensitas gempa.

sebagai dampak langsung dari rusaknya hutan. Menimbulkan ombak besar yang dapat menenggelamkan kapal. c. sebagai dampak buruknya drainase atau sistem pembuangan air dan kesalahan dalam menjaga daerah aliran sungai dan dampak pengrusakan hutan. termasuk gambar terbentuknya angin topan. Membahayakan penerbangan. Manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang berakal budi mampu merubah wajah dunia dari pola kehidupan sederhana sampai ke bentuk kehidupan modern seperti sekarang ini. Serangan angin topan (puting beliung) dapat menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dalam bentuk: Merobohkan bangunan. seringkali apa yang dilakukan manusia tidak diimbangi dengan pemikiran akan masa depan kehidupan generasi berikutnya. Terjadinya tanah longsor. Beberapa bentuk kerusakan lingkungan hidup karena faktor manusia. air. dan kecepatannya. Namun sayang. dan suara) sebagai dampak adanya kawasan industri.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP ini menunjukkan bahwa telah terjadi perubahan iklim di Indonesia yang tak lain disebabkan oleh adanya gejala pemanasan global. Bencana alam karena faktor manusia Manusia sebagai penguasa lingkungan hidup di bumi berperan besar dalam menentukan kelestarian lingkungan hidup. b. 2. arah. Rusaknya areal pertanian dan perkebunan. Bab IX Bencana Alam 61 . Banyak kemajuan yang diraih oleh manusia membawa dampak buruk terhadap kelangsungan lingkungan hidup. Bahaya angin topan bisa diprediksi melalui foto satelit yang menggambarkan keadaan atmosfer bumi. Terjadinya pencemaran (pencemaran udara. Terjadinya banjir. tanah. antara lain: a.

Termasuk bencana apakah lumpur Lapindo di Sidoarjo? 5. B. Rangkuman Berbagai kejadian bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup. Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias. C. Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan di luar batas. Sebutkan bencana alam yang disebabkan oleh faktor manusia ! 3. serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya. Merusak hutan bakau. Bangunan liar di daerah aliran sungai (DAS). Coba sebutkan bencana alam yang disebabkan oleh faktor alam yang sering melanda Jawa Timur ! 2. Pembuangan sampah di sembarang tempat.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Beberapa ulah manusia yang baik secara langsung maupun tidak langsung membawa dampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: Penebangan hutan secara liar (penggundulan hutan). merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu merubah bentuk muka bumi. Penimbunan rawa-rawa untuk pemukiman. Kasus/Permasalahan 1. Perburuan liar. Juga tanah longsor dan banjir di pulau Jawa maupun luar Jawa. Termasuk bencana apakah banjir di kota-kota besar? Bab IX Bencana Alam 62 . Bagaimana cara memperkecil bencana akibat ulah manusia? 4.

Pada area laut teritorial yang seluas sekitar 51. pencemaran dan dampak yang ditimbulkan. penangkapan ikan dengan rakus yang merusak bibit dan ikan yang masih kecil. Indikator: 1. telah menimbulkan kerusakan pula di lautan. 2. yakni perairan tropis yang kaya dengan berbagai sumber dalam alam. Kompetensi Dasar: 1. Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan kerusakan laut. Dua per tiga wilayahnya terdiri dari perairan laut. A.193. Tentu akan sangat ideal jika laut menjadi kehidupan bangsa Indonesia.085 pulau besar kecil. 2. Menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan pesisir dan laut. lautan Indonesia memiliki karakter khas. Pencemaran dan Kerusakan Laut Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia. baik kekayaan alam hayati maupun non-hayati. Karena letaknya di garis katulistiwa. pengrusakan terumbu karang. Namun di laut terjadi kerusakan akibat ulah sebagian manusia.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB X PESISIR DAN LAUT Standar Kompetensi: Mengenal ekosistem pesisir dan laut.250 kilometer persegi itu bertebaran 17. seperti pencemaran laut oleh sampah dan minyak. Bukan Bab X Pesisir dan Laut 63 . berpenghuni maupun kosong. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan pesisir dan laut . serta cara pemeliharaannya. Menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan kerusakan laut.

Pantai yang dahulu dipenuhi ikan kini sudah kosong. Akibatnya sangat serius bagi kelangsungan ekosistem lingkungan laut. tujuan yang akan dicapai yaitu pelestarian lingkungan laut dan penciptaan kesejahteraan masyarakat. Sumber Pencemaran dan Kerusakan Laut Saat ini kelestarian hayati (biota) laut Indonesia menghadapi ancaman serius. bersama-sama masyarakat melaksanakan pengawasan. serta aparat hukum dalam hal penindakan. B. sebagai upaya untuk mempertahankan keseimbangan ekosistem di laut dan melindungi biota laut. Menurut Kadispenal Laksma TNI Iskandar Sitompul. pencegahan. lebih kurang 30 persen yang masih utuh. maka dipandang perlu kita meningkatkan kepedulian akan pengelolaan lingkungan laut. Indonesia ditinjau dari dinamika perairan laut posisinya merupakan bagian dari dinamika massa air samudera di dunia yang memberikan dampak terhadap variabilitas iklim global. sehingga dapat memberikan dukungan keamanan bagi perlindungan dan pelestarian lingkungan laut. Pencemaran dan kerusakan lingkungan laut Indonesia sudah berada di ambang batas menghawatirkan. Bahkan sebagian diantaranya telah mendekati Bab X Pesisir dan Laut 64 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tidak mungkin jika pencemaran ini terus berlanjut satu ketika akan sulit bagi kita mendapatkan ikan dari laut. Untuk mencapai hal tersebut. Mereka harus berlayar jauh ketengah laut untuk mendapatkan ikan. yang mempunyai tugas dan fungsi kewenangan di laut. Sebagian nelayan tradisional yang mencari ikan dengan alat sederhana sudah mulai merasakan dampak kerusakan ini. Sebagai negara kepulauan terbesar di dunia perairan Indonesia memiliki kemungkinan resiko pencemaran dan kerusakan lingkungan laut lebih tinggi dibandingkan dengan negara-negara lain. Bukan tidak mungkin satu ketika sebagian besar ikan dilaut juga akan musnah. Pada akhirnya. perlu keterlibatan secara aktif stakeholders. sehingga sulit bagi manusia mendapatkan daging ikan sebagai sumber makanan. SE. Mengingat lingkungan laut sebagai wahana pengelolaan sumber daya alam di laut.

pemerintah maupun lembaga-lembaga internasional. sehingga kualitas lingkungan turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukannya. Biasanya kehancuran hayati laut ditandai dengan berkurangnya ikan tertentu di suatu kawasan dan kemudian diikuti dengan punahnya makhluk hidup lain di wilayah laut tersebut. energi. yang mengakibatkan lingkungan itu kurang atau tidak berfungsi lagi dalam menunjang pembangunan yang berkesinambungan. namun tetap tak mampu mencegah degradasi kualitas lingkungan perairan laut. bahkan membahayakan jiwa manusia. Berbagai upaya pencegahan telah dilakukan. Ancaman yang juga amat berbahaya bagi kelestarian hayati laut adalah pencemaran laut yang berlangsung terus menerus sepanjang waktu. Secara normatif “Perusakan Lingkungan” diartikan sebagai segala tindakan yang menimbulkan perubahan langsung atau tidak langsung terhadap sifat-sifat fisik dan atau hayati lingkungan. tetapi sekaligus menimbulkan kerusakan lingkungan yang parah. atau kapal yang tidak dilengkapi dengan sistem Bab X Pesisir dan Laut 65 . Sumber benda atau zat pencemar (polutan) yang masuk ke perairan laut umumnya berasal dari: a. dan atau komponen lain ke dalam lingkungan dan atau berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alam. Tumpahan minyak/bahan kimia dari kapal-kapal yang mengalami kecelakaan di laut. Penggunaan bahan kimia dalam penangkapan ikan. Penangkapan ikan dengan menggunakan sianida tidak hanya mengancam kelestarian biota laut. Sedangkan “Pencemaran Lingkungan” adalah masuknya makhluk hidup. b. Begitu pula pencemaran yang terjadi akibat akumulasi sisa-sisa mercuri yang menghancurkan biota tertentu. Atau kepunahan semua makhluk hidup terjadi serempak yang ditandai dengan banyaknya ikan serta biota laut terapung mati di permukaan laut. zat. atau pengolahan hasil laut lainnya. baik oleh masyarakat.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kepunahan akibat pencemaran dan perusakan alam lingkungan laut.

Namun kondisi tersebut menjadi semakin buruk akibat ketidak-pedulian masyarakat terhadap lingkungan perairan laut.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP pengolahan limbah yang memadai. misalnya. Kiriman limbah dari darat yang terbawa oleh aliran air sungai. Di perairan Teluk Jakarta. sebab zat-zat beracun baik dari limbah rumah tangga maupun industri langsung terbawa air ke laut tanpa melewati proses Bab X Pesisir dan Laut 66 . Berbeda dengan negara maju. Ini bisa terjadi karena sebagian kapal tidak dilengkapi dengan sarana pengolahan limbah bahkan sengaja membuang limbahnya ke laut. atau kapal yang sengaja membuang limbah ke laut. Bahkan kawasan perairan ini seakan-akan telah berubah menjadi “septic tank” besar yang setiap hari tanpa henti menampung berbagai kotoran yang berasal dari daratan Jakarta. Beberapa sumber mengatakan bahwa berdasarkan pengamatan dari udara. Sementara sistem pengawasan laut Indonesia sangat minim. Pencemaran tersebut biasanya terjadi di kawasan berdekatan dengan daerah industri. Kerusakan lingkungan pada wilayah pesisir pantai. c. akibat akumulasi pencemaran yang berlangsung secara terus menerus telah menimbulkan pencemaran laut yang cukup signifikan. terlihat adanya perbedaan warna yang kontras pada wilayah perairan teluk Jakarta. akibat kadar pencemaran yang cukup tinggi. setidaknya hal ini tampak pada kenyataannya masalah limbah jarang diperhitungkan dalam perencanaan pembangunan kota. Tingginya tingkat pencemaran tersebut tentu tak terlepas dari adanya 13 sungai yang bermuara di teluk Jakarta. terutama pada kawasan rawa-rawa dan hutan mangrove semakin menambah kadar pencemaran laut. Beberapa hasil penelitian memaparkan bahwa pencemaran akibat limbah dari kapal belakangan ini cenderung meningkat. terutama pada tepian pantai hingga sejauh 5 kilometer ke arah laut lepas. Indonesia hingga kini belum memiliki alat pendeteksi limbah pelayaran yang hasilnya bisa dijadikan dasar menyeret pelaku pencemaran ke pengadilan.

karena untuk semua itu memerlukan kesiapan aparat penegak hukum yang trampil beroperasi di medan laut (dengan segala karakteristiknya). Karena itu. perlu dirancang sistem pengamanan dan perlindungan kekayaan laut yang dapat menampung partisipasi segenap warga negara. Tentu disamping ketersediaan sarana dan prasarana pendukung yang memadai.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP penguraian terlebih dahulu. Upaya Pencegahan Pencemaran Laut Dewasa ini tingkat ancaman terhadap hayati laut sudah sangat serius. terutama alat apung yang mampu bergerak cepat. Setidaknya sudah banyak produk perundangan-undangan yang mendukungnya. Disinilah letak kompleksitas permasalahan. Pengadaan sarana dan penyiapan tenaga aparat memerlukan biaya tinggi yang akan terasa memberatkan bila hanya terpusat pada unsur-unsur kekuatan tertentu saja. Keberanian nelayan asing melanggar batas-batas laut nusantara yang ditentukan juga cukup tinggi. pengamanan laut dari ancaman perusakan dan pencemaran sesungguhnya sudah optimal. para pelaut tradisional. dan unsur masyarakat lainnya yang terkait Bab X Pesisir dan Laut 67 . Apalagi banyak nelayan asing beroperasi tanpa ijin. masyarakat pantai. C. bahwa pengamanan dan perlindungan terhadap kekayaan laut adalah pada hakekatnya menjadi tugas nasional maka seyogyanya seluruh warga negara wajib melaksanakannya. Bahkan berani melawan petugas dengan senjata api. meski berada di perairan teritorial Indonesia. Namun piranti hukum tentu tak akan bermakna bila tidak ditopang dengan kemampuan menegakkannya secara konsisten dan tegas di lapangan. Penyelenggaraan program pelatihan khusus bagi nelayan. Wilayah perairan laut Indonesia yang sangat luas dengan keragaman sifat dan karakternya memerlukan biaya pengamanan yang tinggi. Dari aspek hukum. Selain itu juga membutuhkan sarana pendukung dalam jumlah memadai. Zat-zat tersebut kemudian mematikan jenis biota laut tertentu. Berpijak pada prinsip. Mengatasi berbagai gangguan dan ancaman di atas memang tidak gampang. dan sebagian terserap oleh ikan-ikan sehingga membahayakan kesehatan manusia.

dan masyarakat nelayan bakal kehilangan sumber penghidupannya. Akibatnya. jenis hayati laut Indonesia sangat beraneka-ragam. Namun implementasi ketentuan tersebut masih mengalami banyak kendala. Proses pencemaran laut umumnya disebabkan oleh penggunaan bahan kimia dalam penangkapan ikan. juga karena hancurnya sebagian hutan mangrove dan kawasan rawa-rawa pantai yang berfungsi sebagai penyaring (filter) zat kimia beracun yang terbawa aliran air dari darat ke laut. serta kiriman limbah dari darat yang terbawa oleh aliran sungai. Hal ini disebabkan oleh kondisi lingkungan yang karakteristiknya juga beragam sebagai habitat kehidupan berbagai jenis biota laut tersebut. Upaya pencegahan dan penanggulangan pencemaran laut belum maksimal terutama akibat keterbatasan sarana. mengandung makna strategis bagi masa depan bangsa. Ini terjadi selain akibat rendahnya kesadaran masyarakat. Pada aspek legal memang telah ditetapkan sejumlah ketentuan hukum dan perundangundangan yang dapat membatasi praktek pencemaran laut sekaligus untuk melestarikan sumber daya alam hayati yang hidup di dalamnya. pemerintah dapat bekerjasama dengan lembaga perguruan tinggi dan lembaga-lembaga swadaya masyarakat. Namun sebagian besar sumberdaya hayati laut yang ada mulai terancam kepunahan akibat perusakan dan pencemaran yang tinggi di perairan laut.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dengan laut agar mampu melaksanakan tugas-tugas tadi. terutama yang memiliki Bab X Pesisir dan Laut 68 . sumber daya manusia. Sebagai negara kepulauan di kawasan tropis. maka kegiatan penelitian kelautan harus ditingkatkan. dalam jangka panjang Indonesia bakal kehilangan kekayaan alam laut. pembuangan limbah oleh kapalkapal. partisipasi masyarakat juga masih sangat rendah. Sehubungan dengan itu. dana. Adapun pencemaran yang bersumber dari darat cenderung meningkat. serta rendahnya kesadaran masyarakat. Sementara di sisi lain. baik yang ada di Indonesia maupun di luar negeri. Mengingat sebagian besar kekayaan hayati laut Indonesia belum terinventarisasi dan teridentifikasi dengan lengkap. lemahnya penegakan hukum.

Wilayah perairan laut Indonesia yang sangat luas dengan keragaman sifat dan karakternya memerlukan biaya pengamanan yang tinggi. Pada area laut teritorial yang seluas sekitar 51. baik oleh masyarakat. disiplin ilmu yang berhubungan dengan kelautan seyogyanya dikembangkan. Selain itu. pelajar dan mahasiswa. berbasis pada masyarakat pesisir pantai. pemerintah maupun lembaga-lembaga internasional.193. atau sengaja mengalirkan zat-zat beracun ke sungai. Sehubungan dengan itu. Di sisi lain upaya penyelamatan terhadap spesies hayati laut yang mendekati kepunahan perlu diupayakan dengan sungguh-sungguh. Saat ini kelestarian hayati (biota) laut Indonesia menghadapi ancaman serius. Dalam rangka itu pula. Penyadaran masyarakat akan pentingnya pelestarian hayati laut harus ditingkatakan melalui program-program nyata. pengamanan laut dari ancaman Bab X Pesisir dan Laut 69 . Hal yang sama juga dapat dikenakan kepada pihak yang sengaja membuang limbah beracun ke laut. Rangkuman Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia.250 kilometer persegi itu bertebaran 17. Pencegahan pencemaran agar ditingkat melalui program-program yang terpadu dan bersifat lintas sektor. Berbagai upaya pencegahan telah dilakukan. Dari aspek hukum. keterlibatan pers dalam program tersebut hendaknya terus menerus dikembangkan. D. berpenghuni maupun kosong. Demikian pula kegiatan-kegiatant yang berorientasi pada pembinaan semangat cinta bahari hendaknya ditingkatkan dan disebarkan kesemua daerah dengan melibatkan organisasi-organisasi pemuda. Dua per tiga wilayahnya terdiri dari perairan laut.085 pulau besar kecil. penangkapan ikan dan biota laut lainnya dengan menggunakan bahan beracun harus dipandang sebagai kejahatan terhadap lingkungan dan patut dikenai sangsi berat. namun tetap tak mampu mencegah degradasi kualitas lingkungan perairan laut. Tentu disamping ketersediaan sarana dan prasarana pendukung yang memadai. Bahkan sebagian diantaranya telah mendekati kepunahan akibat pencemaran dan perusakan alam lingkungan laut.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kompetensi memadai di bidang kelautan. dan pendidikan kelautan dapat diajarkan mulai tingkat sekolah dasar.

Siapa sajakah yang memanfaatkan sumberdaya alam laut? 10. E. Banyak kawasan wisata yang kotor akibat pembuangan sampah seenaknya. Bolehkah nelayan dalam menangkap ikan menggunakan bahan peledak? Bagaimana pendapat anda? 7. Adakah hubungan antara pencemaran sungai dengan pencemaran laut? 9. Biota laut apa sajakah yang terancam pencemaran? 5. Apa keuntungan negara yang mememiliki sumberdaya laut? Bab X Pesisir dan Laut 70 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP perusakan dan pencemaran sesungguhnya sudah optimal. Kasus/Permasalahan 1. Setidaknya sudah banyak produk perundangan-undangan yang mendukungnya. Bolehkan negara-negara maju membuang sampah nuklir ke laut? Apa komentar anda? 8. Sebutkanlah sumber-sumber pencemar laut ! 2. Bagaimana pendapat anda? 6. Jelaskanlah upaya-upaya pencegahan pencemaran laut ! 3. Apa dampak yang timbul jika terjadi pencemaran laut? 4.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Bab X Pesisir dan Laut 71 .

Menjelaskan pengertian kerusakan dan pencemaran sungai dan danau. serta cara pemeliharaannya. karena intensitas Bab XI Sungai dan Danau 71 . serta dampak yang ditimbulkan. kondisi alam masih mampu menanggulangi sendiri berbagai kerusakan dan pencemaran yang timbul karena perilaku manusia. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan sungai dan danau.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB XI SUNGAI DAN DANAU Standar Kompetensi: Memahami sumber-sumber pencemaran sungai dan danau. Menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan penemaran dan kerusakan sungai dan danau. Kompetensi Dasar: 1. Secara alami. Indikator: 1. Siswa dapat menenyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan keruskan sungai dan danau. 2. Pendahuluan Ketika jumlah manusia di bumi masih sedikit.

sehingga akan mencemari alam. mengakibatkan intensitas perusakan dan pencemaran semakin meningkat. Akibatnya manusia melakukan eksploitasi terhadap sumberdaya air. pada tahun 2006 dan 2007 kualitas air Sungai Bengawan Solo di wilayah Kabupaten Ngawi tercemar berat. berupa pemurnian kembali segala bentuk pencemaran dan kerusakan yang dialami. disatu sisi alam rusak oleh eksploitasi. Kemampuan alam dalam menjernihkan kembali pencemaran disebut dengan istilah purifikasi. Berdasarkan hasil penelitian Perum Jasa Tirta I di aliran Sungai Bengawan Solo yang diperoleh Kantor Lingkungan Hidup Kabupaten Ngawi. parameter BOD (biochemical oxygen demand). Hal itu disebabkan pertumbuhan jumlah manusia yang sangat tinggi menuntut tersedianya kebutuhan hidup yang lebih tinggi. Dalam hal ini. disisi lain manusia membuang sisa sampah/limbah ke alam. dan DO (dissolved oxygen) melebihi baku mutu berdasarkan Peraturan Bab XI Sungai dan Danau 72 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kerusakan dan pencemaran masih ringan. Pertumbuhan jumlah penduduk dan peningkatan aktivitasnya. maka alam masih dapat mengatasi dengan sendirinya. COD (chemical oxygen demand). Gambar 11. Perusakan alam oleh aktivitas manusia pada badan-badan air (pencemaran) merupakan salah satu masalah yang tengah melanda di berbagai tempat di muka bumi.1 Aktivitas Rumah Tangga dan Industri yang Potensial Mencemari Sungai Sebagai contoh.

di Dungus (pertemuan Bengawan Solo dan Bengawan Madiun). karena pencemaran sungai di kotakota besar di Indonesia rata-rata 60 persen berasal dari limbah domestik. Menurut BLH Jawa Timur limbah domestik merupakan sumber pencemar sungai terbesar. Dari tahun ke tahun pencemaran yang berasal dari limbah domestik selalu mengalami peningkatan. yaitu dari rumah tangga (domestik). Tingginya tingkat pencemaran berbahaya bagi kesehatan manusia yang menggunakan air tersebut dan juga membahayakan kehidupan makhluk hidup lainnya. Di ketiga titik ini. dan DO pada tahun 2006 dan 2007 melebihi ambang baku mutu. dan kegiatan sanitasi lainnya. dan sebagainya. parameter BOD. Limbah Domestik Limbah domestik merupakan limbah yang berasal dari kegiatan rumah tangga seperti mencuci. Bab XI Sungai dan Danau 73 . sampah. dan di Napel (setelah aliran Bengawan Solo bersatu dengan Bengawan Madiun). kegiatan industri.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Pemerintah Nomor 82 Tahun 2001 tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. dan sebagainya. baik dari segi volume limbah maupun segi kualitasnya. kakus. COD. kegiatan pertanian. memasak. Sumber Pencemaran Sungai dan Danau Bahan pencemar sungai dan danau berasal dari bermacam-macam sumber. 1. detergen. yakni dari sanitasi. Ada tiga titik sungai yang diteliti oleh Perum Jasa Tirta I. yaitu di Kajangan (sebelum Bengawan Solo bertemu Sungai Bengawan Madiun). A. mandi.

2 Limbah Domestik Permukiman Tepi Sungai Contoh pencemaran domestik adalah pencemaran yang terjadi di hilir Kali Brantas. Limbah pertanian juga termasuk limbah yang berasal dari kegiatan peternakan. Menurut Direktur Ekesekutif Lembaga Kajian Ekologi dan Konservasi Lahan-lahan Basah atau Ecoton. Kecamatan Driyorejo Kabupaten Gresik.000 jiwa. Limbah peternakan berasal dari sisa makanan ternak. Prigi Arisandi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 11. Limbah Pertanian Limbah pertanian merupakan limbah yang berasal dari kegiatan bidang pertanian. faktor yang menyebabkan pencemaran tersebut adalah jumlah populasi penduduk di dua desa yang mencapai 10. Sedangkan limbah peternakan dapat mencemari sungai dan danau karena para peternak biasanya suka membuang limbahnya ke badan air seperti sungai Bab XI Sungai dan Danau 74 . yaitu di Desa Cangkir dan Driyorejo. dan obat-obatan untuk ternak. 2. kotoran ternak. Limbah pertanian berasal dari sisa pupuk dan obat pemberantasan hama (insektisida). telah menyumbangkan limbah cair dan limbah padat berupa sampah domestik setara dengan limbah industri. Pencemaran yang terjadi di tempat tersebut sudah semakin mengkhawatirkan. Limbah pertanian dapat mencemari sungai dan danau/waduk karena limbah terbawa oleh aliran keluar sawah dan aliran air hujan. Limbah ini dapat mencemari karena masyarakat lebih suka membuang limbah ke badan air terutama sungai.

Gambar 11. atau jika lokasinya agak jauh. limbah industri merupakan sumber pencemar sungai yang besar. Limbah ini menjadi sumber pencemar sungai dan danau karena kebanyakan pabrik kebanyakan berada di dekat sungai. Limbah pertanian dan peternakan memberi sumbangan pencemaran air sungai cukup besar yaitu sekitar 10 persen dari total limbah pencemar.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dan danau. Bab XI Sungai dan Danau 75 . Menurut catatan BLH Jatim. mereka tertu memiliki akses berupa saluran pembuang limbah yang mengarah ke sungai.3 Limbah Cair dari Kegiatan Pertanian 3. Limbah Industri Limbah industri berasal dari buangan pabrik/industri. Limbah industri dibuang ke sungai terutama dalam bentuk limbah cair. karena limbah ini turut menyumbang 30 persen dari total pencemaran air sungai.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

Gambar 11.4 Limbah Cair dari Kegiatan Industri

Sungai yang mengalami pencemaran akibat limbah industri adalah Sungai Brantas. Data Badan Lingkungan Hidup (BLH) Provinsi Jawa Timur, dari total limbah cair yang dibuang di Kali Brantas sebesar 150 ton per hari, ternyata 45% limbah tersebut berasal dari limbah industri. Oleh karena sumbangan limbah industri sangat besar maka limbah industri selalu diawasi secara ketat oleh pemerintah, yang operasionalisasinya dilakukan oleh BLH Jawa Timur.

B. Dampak Pencemaran Sungai dan Danau
Pencemaran sungai dan danau/waduk banyak menimbulkan kerugian baik pada kondisi lingkungan sungai maupun penduduk di sekitarnya. Jika kedua badan air tersebut tercemar, maka kondisi lingkungan di sekitarnya menjadi rusak. Selain itu kehidupan penduduk juga mengalami gangguan. Adapun dampak langsung dari pencemaran sungai dan danau adalah: 1. Air sungai/danan menjadi kotor sehingga tidak dapat digunakan lagi. 2. Timbul bau menyengat yang dapat mengganggu kesehatan manusia. 3. Kehidupan biota (tumbuhan dan binatang) di dalam sungai dan danau punah. 4. Tumbuhan gulma pengganggu dan tidak berguna akan tumbuh subur.

Bab XI Sungai dan Danau

76

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

5. Pemanfaatan sungai/danau seperti untuk wisata air semakin tidak layak. 6. Kehidupan penduduk sekitar terganggu karena mereka tidak mungkin lagi mengambil sumberdaya perairan yang berupa ikan dan sebagainya.

(a)

(b)

Gambar 11.5 Dampak Pencemaran (a) Sungai Kotor, (b) Ikan pada Mati

C. Penanggulangan Pencemaran Sungai dan Danau
Pencemaran air sungai dan danau yang sangat merugikan tersebut harus dicarikan jalan keluar. Lembaga di Jawa Timur yang memiliki kewenangan dan komitmen tinggi dalam menanggulangi pencemaran air sungai dan danau adalah BLH Jatim dan Perum Jasa Tirta I Malang. Upaya penanggulangan pencemaran bertujuan agar air sungai dan danau senantiasa dalam kondisi bersih, sehingga dapat dimanfaatkan untuk menopang kehidupan penduduk secara berkelanjutan. Beberapa cara penanggulangan dapat dilakukan dengan melakukan pengendalian antara lain: 1. Pengendalian Pencemaran Di Masyarakat (IPAL Kolektif) Pengendalian pencemaran air di masyarakat penting digalakkan karena kenyataan menunjukkan bahwa sampai saat ini kepedulian masyarakat yang masih rendah. Rendahnya kepedulian masyarakat pada

Bab XI Sungai dan Danau

77

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

pengelolaan limbah dan sampah selain disebabkan oleh rendahnya kesadaran hidup bersih, juga kurangnya dorongan dan perhatian dari pemerintah. Pemerintah Kabupaten Gresik telah mencoba mengatasi masalah tersebut dengan program pengolahan sampah di Desa Driyorejo. Program itu diawali dengan kegiatan pelatihan pengolahan sampah. Dalam kegiatan pelatihan tersebut, para peserta pelatihan harus menyusun program untuk diimplementasikan selama setahun. Contoh hasil kegiatan tersebut adalah peserta berhasil mencetuskan Program Desi atau Desa Bersih Hijau lestari di Desa Cangkir dan Proyek Dadar Guling atau Desa Sadar dan Peduli Lingkungan di Desa Driyorejo. Kabupaten Gresik. 2. Pengendalian Pencemaran Industri (Pabrik) Pengendalian pencemaran yang berasal dari pabrik harus

dilakukan karena pabrik merupakan sumber pencemar sungai dan danau yang sangat membahayakan. Pembuangan limbah dalam jumlah besar oleh pabrik benar-benar sangat merusak kualitas air dan lingkungan sungai/danau. Pengendalian pencemaran dari pabrik bersifat wajib karena hal ini sudah diatur dalam UU Lingkungan Hidup dan berbagai Kepmen LH, bahkan Perda Gubernur juga mengatur tentang tata cara

pembuangan limbah dan berbagai sangsi pelanggarannya. Untuk mengendalikan pencemaran sungai/danau, setiap pabrik wajib memiliki dan mengoperasikan Instalasi Pengolahan Limbah (IPAL). Pembangunan IPAL ini merupakan suatu bentuk upaya pengelolaan limbah yang wajib dilakukan oleh setiap industri yang potensial menimbulkan pencemaran lingkungan hidup. Selain itu pabrik juga wajib melakukan pemantauan atas pencemaran yang mereka lakukan. Untuk melaksanakan hal itu setiap pabrik wajib memiliki dokumen UKL (Upaya Pengelolaan Lingkungan) dan dokumen UPL (Upaya Pemantauan Lingkungan).

Bab XI Sungai dan Danau

78

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

3. Pengurangan Penggunaan Pupuk dan Isektisida Limbah pertanian yang berasal dari pupuk kimia dan obat pemberantasan hama sangat mengganggu lingkungan sungai/danau. Gangguan pencemaran yang sering timbul berupa kelebihan nutrisi

(N,P,K) pada air sungai/waduk. Kelebihan nutrisi ini berdampak pada terjadinya pertumbuhan gulma air seperti enceng gondok yang sangat cepat. Hal ini merugikan karena banyaknya enceng gondok sangat mengganggu pemanfaatan sungai/danau untuk transportasi/rekreasi/ estetika dan sebagainya; disamping itu enceng gondok juga

mengakibatkan proses pendangkalan

sungai/danau berlangsung lebih

cepat. Contoh pertumbuhan enceng gondok adalah di hilir Kali Brantas yaitu di Kali Mas Surabaya. Untuk mengendalikan pencemaran yang berasal dari limbah pertanian, maka sekarang tengah digalakkan pemakaian pupuk organik dan obat pemberantasan hama yang ramah lingkungan. Pupuk organik terutama berupa pupuk kompos dan pupuk kandang, sedangkan obat pemberantasan hama tanaman dibuat dari tumbuhan tertentu. Pupuk dan insektisida buatan ini pada beberapa kasus cukup dapat dihandalkan, tetapi masih perlu upaya pengembangan secara terus-menerus. Oleh karena penggunaan pupuk dan insektisida ini belum maksimal, maka upaya pengembangan dan pemasyarakatannya perlu terus dilakukan oleh masyarakat bersama pemerintah, agar penggunaan pupuk dan insektisida yang ramah lingkungan bisa menjadi kebiasaan para petani.

D. Rangkuman
Pertumbuhan jumlah penduduk dan peningkatan aktivitasnya di berbagai bidang kehidupan yang ditopang dengan teknologi tinggi, telah berakibat pada terjadinya kerusakan dan pencemaran sungai dan danau. Sumber pencemaran sungai dan danau berasal dari limbah industri (industrial waste), limbah rumah tangga (domestic waste), limbah pertanian (agriculture waste), dan limbah pertambangan (mining waste).

Bab XI Sungai dan Danau

79

pabrik/industri. Jelaskan apakah sungai/danau tersebut telah mengalami pencemaran? Ceritakan kondisinya! 2. Jelaskan apa saran kalian untuk memperbaiki kondisi air sungai/danau tersebut! 5. Selain itu. Kasus/Permasalahan Coba amati sungai/danau yang ada di sekitar tempat tinggal dan sekolahmu. Jelaskan sumber pencemar apa saja yang yang mencemari sungai/ danau tersebut? 3. Bolehkah air sungai digunakan sebagai bahan baku air minum? Jika boleh bagaimana caranya dan jika tidak boleh apa sebabnya? 10. dan lahan pertanian. dan detergen. Pencemaran tersebut dapat dikurangi melalui pengendalian sumber pencemaran di masyarakat. E. Manfaat apa sajakah dari sumberdaya sungai itu? 7. sedangkan 10 persennya berasal dari limbah lainnya seperti dari pertanian dan peternakan. Apa perbedaan yang mendasar antara sungai dan danau? Bab XI Sungai dan Danau 80 . Sebutkan 3 sungai yang mengalir di Jawa Timur? 6. Di manakah mata air sungai Brantas dan di manakah muaranya? 8.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Pencemaran sungai/danau kota-kota besar di Indonesia rata-rata 60 persen berasal limbah domestik. sampah. industri juga turut menyumbang 30 persen pencemaran air melalui pembuangan limbah cair ke sungai. kemudian renungkan! 1. yakni dari sanitasi. Jelaskan apakah tingkat pencemarannya sudah sangat memprihatinkan ? 4. Kota/kabupaten mana sajakah yang dilewati sungai Brantas? 9.

B. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 82 Tahun 2001. Pengendalian Dampak kungan. Dampak Bencana Alam terhadap Lingkungan Fisik. Dina.ac. and Moore. diakses 15 Oktober 2009). A. Surabaya: Penerbit Airlangga. http://staff. 2006. Yogyakarata 1985. Environmental Chemistry. 1976. dan Suyono. com/ journal/item) Diakses 14 Oktober 2009. 2009.. Ling- Sutikno. S.D. tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air.W. New York: Academic Press. Manahan. Leaflet Set.multiply. 1985. L. Kumar. Environmental Chemistry.id/ (Online. disampaikan dalam acara Ceramah Ilmiah Lingkungan dalam rangka HUT MAPA GEGAMA Fakultas Geografi UGM. ITC-Enchede The Netherlands.I.. Moore. F. http//:maul4n4. Zuidam. Tsunami Asia Tenggara. van and Cancelado. India: Mohender Singh Sejwal.. 1983. E. Maulana. S. 1979. Environmental Chemistry. 1986.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP DAFTAR PUSTAKA Direktorat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi Panduan Pengenalan Karakteristik Bencana dan Upaya Mitigasinya di Indonesia. Rahardjo. Makalah. Boston: Willard Grant Press. Direktorat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi 2006). BAKORNAS PBP dan Gunungapi. J. Daftar Pustaka 81 . Terrain Analisys.A.undip.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful