PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Untuk SMP Kelas VIII

Jilid

2

Pendidikan Lingkungan Hidup
Untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Jilid 2

    Tim Penulis:  1. Drs. Rudi Hartono, M.Si.  2. Dr. Sugeng Utaya M.Si.  3. Dra. Susriyati Mahanal, M.Pd.  4. Dr. Fathur Rohman, M.Si.  5. Drs. Yudhi Utomo, M.Si.  6. Neena Zakia, S.Si., M.Si.  7. Samsul Hidayat, S.Si., M.T.          Editor:  1. Dr. Mardi Wiyono, M.Pd.  2. Dr. Sutrisno, M.Si.        PUSAT PENELITIAN LINGKUNGAN HIDUP LEMBAGA PENELITIAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG
Jalan Semarang 5 Malang 65145, Telp (0341) 551-312 psw 496 Fax (0341) 580311 Email: pplh@lemlit.um.ac.id • Website: http://www.lemlit.um.ac.id

Kerjasama dengan BADAN LINGKUNGAN HIDUP PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2009

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

KATA PENGANTAR

Kami panjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas taufiq dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan buku ini. Buku ini dirancang untuk mendukung tercapainya tujuan

pembelajaran pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Menengah Pertama atau Tsanawiyah. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Jilid 2 ini telah dirancang sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ditetapkan dalam kurikulum pendidikan lingkungan hidup, mulai dari manusia dan lingkungan, memelihara kebersihan lingkungan, sumberdaya alam, air, udara, tanah dan lahan, energi, hutan, bencana alam, pesisir dan laut, sungai dan danau. Pada buku ini diberikan pula kasus/permasalahan yang harus diselesaikan oleh siswa sehingga akan melatih untuk bersikap dan berperilaku positif terhadap lingkungan. Kami berharap buku ini dapat bermanfaat untuk mengembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan siswa sehingga mampu menerapkan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. Akhir kata, kami tunggu kritik dan saran untuk perbaikan buku ini di masa yang akan datang. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada Badan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Timur yang telah mempercayakan penyusunan buku ini kepada PPLH Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang. Malang, Desember 2009

Tim Penulis

Kata Pengantar

ii

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR -------------------------------------------------------------- ii DAFTAR ISI-------------------------------------------------------------------------- iii BAB I MANUSIA DAN LINGKUNGAN --------------------------------------- 1 A. B. C. D. Lingkungan Sosial dan Peranannya ----------------------------Lingkungan Fisik dan Perubahannya ---------------------------Rangkuman -----------------------------------------------------------Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------1 3 7 7

BAB II MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN------------------- 8 A. B. C. D. E. Pengelolaan Sampah ------------------------------------------------ 8 Sistem Pengelolaan Sampah -------------------------------------- 10 Prinsip 4R dalam Menangani Sampah -------------------------- 11 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 12 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 13

BAB III SUMBERDAYA ALAM ------------------------------------------------- 14 A. Eksploitasi Sumberdaya Alam------------------------------------B. Kebijakan Pemerintah dalam Pengendalian Sumberdaya Alam ---------------------------------------------------C. Rangkuman -----------------------------------------------------------D. Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------15 17 18 19

BAB IV AIR ------------------------------------------------------------------------- 20 A. B. C. D. E. F. G. Hidrosfer ---------------------------------------------------------------- 21 Sumber dan Ketersediaan Air Tanah ---------------------------- 23 Pemanfaatan Air Tanah --------------------------------------------- 24 Keterkaitan Air dengan Penyakit---------------------------------- 24 Pencemaran Air dan Pengujian Kualitas Air ------------------- 25 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 27 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 27

BAB V UDARA --------------------------------------------------------------------- 28 A. B. C. D. Pencemaran Udara dan Sumber Pencemaran---------------- 28 Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan -------- 34 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 36 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 36

Daftar Isi

iii

D.59 B. D. B.67 Rangkuman -----------------------------------------------------------. E.44 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.69 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.62 BAB X PESISIR DAN LAUT ---------------------------------------------------.41 Rangkuman -----------------------------------------------------------.64 Upaya Pencegahan Pencemaran Laut-------------------------. B.50 BAB VIII HUTAN ------------------------------------------------------------------.49 Rangkuman -----------------------------------------------------------.37 A.71 A. B. D. Pengertian degradasi Lahan --------------------------------------.65 A.50 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------. Penyebab Bencana Alam------------------------------------------. Rangkuman -----------------------------------------------------------. Fungsi Hutan----------------------------------------------------------Kerusakan Hutan ----------------------------------------------------Rangkuman -----------------------------------------------------------Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------52 54 57 57 BAB IX BENCANA ALAM ------------------------------------------------------. Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.81 Daftar Isi iv .39 Dampak Degradasi Lahan-----------------------------------------.46 Emisi Kendaraan Bermotor----------------------------------------. Pencemaran dan Kerusakan Laut -------------------------------. C. E.63 A. C.76 Penanggulangan Pencemaran Sungai dan Danau----------. B.77 Rangkuman -----------------------------------------------------------.73 Dampak Pencemaran Sungai dan Danau ---------------------. Sumber Pencemaran Sungai dan Danau----------------------.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VI TANAH DAN LAHAN -------------------------------------------------. D.80 DAFTAR PUSTAKA--------------------------------------------------------------. C.37 Faktor Penyebab Degradasi Lahan -----------------------------.79 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.63 Sumber Pencemaran dan Kerusakan Laut--------------------. D.45 A. B.70 BAB XI SUNGAI DAN DANAU ------------------------------------------------.62 C. E.44 BAB VII ENERGI ------------------------------------------------------------------.58 A. C. C. Dampak Pemakaian Energi Fosil --------------------------------.

Indikator: 1. 5.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB I MANUSIA DAN LINGKUNGAN Standar Kompetensi: Memahami lingkungan sosial. Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik dan abiotik. 4. Mengidentifikasi peran masing-masing dalam setiap lingkungan sosial. Bab I Manusia dan Lingkungan 1 . Baik lingkungan alam maupun lingkungan sosial. 2. 5. Kompetensi Dasar: 1. minum. 3. Mengidentifikasi lingkup lingkungan sosial. 2. Siswa dapat mengidentifikasi lingkup lingkungan sosial. lingkungan fisik dan ekosistem. menjaga kesehatan. Kita bernapas memerlukan udara dari lingkungan sekitar. Menjelaskan terjadinya perubahan lingkungan fisik akibat perubahan iklim. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis lingkungan fisik dan perubahannya. 3. Menyebutkan jenis-jenis lingkungan fisik dan perubahannya. lingkungan biotiknya berupa teman-teman sekolah. semuanya memerlukan lingkungan. Jika kalian berada di sekolah. Siswa dapat menjelaskan perubahan lingkungan fisik akibat aktivitas manusia. Siswa dapat mengidentifikasi peran masing-masing dalam setiap lingkungan sosial. 4. A. Siswa dapat menjelaskan terjadinya perubahan lingkungan fisik akibat perubahan iklim. Lingkungan Sosial dan Peranannya Kehidupan manusia tidak bisa dipisahkan dari lingkungannya. Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. bapak ibu guru serta karyawan. Kita makan. Menjelaskan perubahan lingkungan fisik akibat aktivitas manusia.

kita sering menggunakan istilah lingkungan hidup untuk menyebutkan segala sesuatu yang berpengaruh terhadap kelangsungan hidup segenap makhluk hidup di bumi. Bab I Manusia dan Lingkungan 2 . 23 Tahun 1997. tumbuh-tumbuhan. Kehidupan masyarakat dapat mencapai keteraturan berkat adanya sistem nilai dan norma yang diakui dan ditaati oleh segenap anggota masyarakat. dan berbagai macam benda mati yang ada di sekitar. gedung sekolah. maka lingkungan hayatinya didominasi oleh tumbuhan. Seringkali lingkungan yang terdiri dari sesama manusia disebut juga sebagai lingkungan sosial. Unsur Sosial Budaya Unsur sosial budaya. hewan. Adapun berdasarkan UU No. maka lingkungan hayati yang dominan adalah teman-teman atau sesama manusia. Tetapi jika berada di dalam kelas. Unsur-unsur lingkungan hidup dapat dibedakan menjadi tiga. 2. meja kursi. yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari makhluk hidup. Jika kalian berada di kebun sekolah. gagasan. dan keyakinan dalam perilaku sebagai makhluk sosial. Secara khusus. lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda dan kesatuan makhluk hidup termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya yang melangsungkan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya. papan tulis. yaitu lingkungan sosial dan budaya yang dibuat manusia yang merupakan sistem nilai. yaitu: 1. juga berbagai jenis tumbuhan yang ada di kebun sekolah serta hewan-hewan yang ada di sekitarnya. Unsur Hayati (Biotik) Unsur hayati (biotik). seperti manusia. Lingkungan sosial inilah yang membentuk sistem pergaulan yang besar peranannya dalam membentuk kepribadian seseorang. dan jasad renik. Adapun lingkungan abiotik berupa udara.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dan semua orang yang ada di sekolah.

dan lain-lain. Keberadaan lingkungan fisik sangat besar peranannya bagi kelangsungan hidup segenap kehidupan di bumi. Perubahan pada lingkungan akan menimbulkan berbagai dampak. udara. Bayangkan. Bab I Manusia dan Lingkungan 3 . banyak hewan dan tumbuhan mati.gov/fire/role/unit1/background. Gambar 1. air. Perubahan tersebut terjadi karena faktor alam dan aktivitas manusia.1 Hubungan Timbal Balik antara Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Sumber: alaska. Berikut contoh-contoh sebab dan akibat perubahan lingkungan oleh aktivitas manusia maupun oleh faktor alam. munculnya berbagai penyakit. seperti tanah. Lingkungan Fisik dan Perubahannya Salah satu ciri lingkungan fisik adalah selalu berubah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP 3. Akan terjadi bencana kekeringan. perubahan musim yang tidak teratur. iklim.fws. Unsur Fisik (Abiotik) Unsur fisik (abiotik). yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari benda-benda tidak hidup. dan lain-lain. apa yang terjadi jika air tak ada lagi di muka bumi atau udara yang dipenuhi asap? Tentu saja kehidupan di muka bumi tidak akan berlangsung secara wajar.cfm B.

Pemakaian bahan bakar fosil atau minyak bumi. dan nitrogen oksida (NO2). solar.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP 1. Pemakaian bahan bakar fosil atau minyak bumi seperti bensin. jati. Apakah ada yang berasal dari kayu? Jenis kayu yang banyak digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia. Gambar 1. contohnya meranti.2 Pemanasan Global karena Meningkatnya Jumlah Gas-gas Polutan 2. Adanya penebangan hutan secara liar dapat menimbulkan kerusakan pada tempat hidup tumbuhan dan habitat hewan. kamper. dan mahoni. Tumbuhan yang menjadi langka akibat kerusakan habitatnya misalnya bunga anggrek dan bunga rafflesia. minyak gas akan menghasilkan sulfur dioksida (SO2). Bab I Manusia dan Lingkungan 4 . Penebangan Pohon secara Liar dan Pembakaran Hutan Perhatikan alat-alat rumah tangga yang ada di rumahmu. Hal ini terjadi karena pengambilan secara terus-menerus tetapi tidak dilakukan penanaman kembali. salah satu gas penyebab efek rumah kaca yang perperan dalam pemanasan global dan perubahan iklim. Jenis-jenis kayu tersebut diambil dari hutan. Kedua senyawa tersebut bertanggung jawab atas terjadinya hujan asam. Akibatnya banyak jenis tumbuhan yang menjadi berkurang dan lama-lama menjadi langka. Gas lain yang terbentuk sebagai hasil pembakaran minyak bumi adalah karbon dioksida (CO2).

mengkhawatirkan luasnya hutan kritis tersebut akan menyebabkan terjadinya bencana alam seperti tanah longsor dan banjir. Penggundulan hutan menyebabkan hutan menjadi kritis. badak. tanah menjadi kering dan tidak subur atau lahan kritis. Di dalam hutan hidup berbagai jenis hewan dan tumbuhan. cendrawasih. Perburuan Hewan Secara Terus-Menerus Penangkapan secara liar pada beberapa hewan. Jika pohon-pohon ditebang terus. dan perlindungan bagi hewan hewan tersebut. manusia kadang-kadang membuka lahan pertanian dan perumahan dengan cara membakar hutan. Jawa Timur. Ribuan hektar hutan di Kabupaten Malang dalam keadaan kritis. Juga ada yang memanfaatkan sebagai bahan Bab I Manusia dan Lingkungan 5 ." Pemerintah Kabupaten Malang. seperti penyu. Akibatnya lapisan tanah dapat terbakar. sumber makanan untuk hewan hewan yang hidup di pohon tersebut juga akan berkurang atau tidak ada. Akibatnya banyak hewan yang musnah dan menjadi langka. Hutan menyediakan makanan. Penyebab kritisnya hutan di Kabupaten Malang akibat penggundulan hutan oleh masyarakat pada awal 1998 silam. "Hutan tersebut diubah menjadi ladang perkebunan pisang dan jagung. karena itu banyak hewan yang kekurangan makanan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Penebangan hutan secara liar juga terjadi di gunung Panderman sehingga hutan di Gunung Panderman desa Songgokerto kota Batu rusak. Manusia ada yang berburu hewan hanya untuk bersenang-senang. Selain menebang pohon. Desa Tambak Rejo dan Desa Sitiarjo Kecamatan Sumbermanjing Wetan. dan harimau dapat menyebabkan hewan-hewan tersebut menjadi langka. seperti Desa Pujiharjo dan Purwodadi Kecamatan Tirtoyudo. 3. Sedangkan kawasan rawan tanah longsor berada di beberapa titik terutama ruas jalan yang menghubungkan Pujon – Ngantang menuju Kediri dan sepanjang jalan yang menghubungkan Dampit-Lumajang. tempat tinggal. Daerah rawan banjir terdapat di Malang Selatan.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP makanan. Semburan lumpur tersebut berada ± 200 m ke arah selatan dari sumur BJP-1 dan diperkirakan akan terus berlangsung sampai dengan jangka waktu yang belum dapat ditentukan. jalan tol. dengan biaya yang dibebankan kepada LBI. Kecamatan Porong. Berbagai instansi seperti LBI. Pemda Propinsi Jawa Timur. 5. Pemerintah Daerah Kabupaten Sidoarjo. termasuk kerusakan infrastruktur vital seperti pipa gas. Selain badan sungai menjadi rusak juga menyebabkan rusaknya jembatan. Juga di sungai Bengawan Solo di Bojonegoro. Bab I Manusia dan Lingkungan 6 . Kabupaten Sidoarjo. Penambangan pasir ini menggunakan alat-alat berat sehingga merusak lingkungan. Penambangan Liar Di Jawa Timur terdapat beberapa lokasi penambangan pasir secara liar misalnya pada penggalan sungai Brantas yang ada di Kediri. Tahukah kamu hewan-hewan langka yang lainnya? 4. dan jaringan listrik tegangan tinggi. menangani genangan dan menangani dampak sosial dari semburan lumpur tersebut. hiasan. Semburan Lumpur ”LAPINDO” Pada tanggal 29 Mei 2006 telah terjadi semburan lumpur panas di Desa Renokenongo. atau pakaian. Semburan lumpur panas di Sidoarjo telah menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dan kerugian yang sangat besar. Jawa Timur bersamaan dengan proses eksplorasi Sumur Banjarpanji-1 (BJP-1) yang dilakukan oleh Lapindo Brantas. dan Tim Nasional Penanggulangan Semburan Lumpur Sidoarjo (Timnas PSLS) telah melaksanakan berbagai upaya untuk menghentikan semburan. jalan kereta api. Inc (LBI).

dan abiotik. D. Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP C. Faktor apa yang menjadi penyebab bencana semburan lumpur Lapindo? 4. Cobalah sebutkan unsur-unsur lingkungan fisik yang ada di sekitar sekolahmu! 2. Kasus/Permasalahan 1. Apakah ada unsur lingkungan sosial yang dominan di daerahmu? Coba jelaskanlah! 3. Rangkuman Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. Perubahan tersebut terjadi karena faktor alam dan aktivitas manusia. Mengapa pasir sungai tidak boleh ditambang sembarangan? Bab I Manusia dan Lingkungan 7 . Salah satu ciri lingkungan fisik adalah selalu berubah. Perubahan pada lingkungan akan menimbulkan berbagai dampak. lingkungan sosial budaya.

Kompos berfungsi meningkatkan daya cengkram air tanah (water holding capasity) selain kesuburan biologi. kimia dan phisik tanah. Siswa dapat menjelaskan cara pemilahan dan pengumpulan sampah melalui praktek. Semakin banyak kompos digunakan di lahan pada suatu daerah aliran sungai maka air yang dikandung oleh tanah akan semakin banyak. Siswa dapat mendeskripsikan urutan pengelolaan sampah. Pengelolaan Sampah Secara garis besar sampah terbagi menjadi dua katagori yaitu sampah organik dan sampah anorganik. 2. Tanah yang semakin subur menghasilkan tanaman yang semakin sehat. kertas dan logam yang dapat didaur ulang menjadi bahan baku industri dan memilki nilai ekonomis yang cukup tinggi. Sampah organik penyebab timbulnya bau busuk dapat didaur ulang menjadi kompos yang sangat bermanfaat bagi lahan pertanian dalam arti luas. 2. berarti dapat menahan air lebih banyak lagi. Indikator: 1. Mendeskripsikan urutan pengelolaan sampah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB II MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN Standar Kompetensi: Memahami cara-cara pengelolaan sampah. Menjelaskan cara pemilahan dan pengumpulan sampah melalui praktek. Siswa dapat mengidentifikasi cara mereduksi sampah. Kompetensi Dasar: 1. Mengidentifikasi cara mereduksi sampah. A. 3. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 8 . 3. Sampah anorganik terbagi lagi menjadi sampah plastik. Penghijauan di bantaran kali dan daerah aliran sungai akan semakin berhasil dengan kompos ini.

Bagaimana kehidupan masyarakat kita ke depan. karet. Sisa jaringan yang tidak dapat digunakan yang jumlahnya sekitar 5-10 % dari total sampah dikubur dalam tanah. yang tidak dapat didaur ulang dapat dibakar dengan menggunakan incenerator. sampah industri. arangnya dapat digunakan sebagai campuran kompos yang dapat menyerap unsur logam berat yang dikatagorikan sebagai limbah beracun atau toxic. sampah kering.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Sedangkan untuk sampah lainnya seperti baju bekas. jika persoalan sampah tidak segera diselesaikan? Permasalahan sampah bukan hanya berdampak pada persoalan lingkungan. Berbagai kasus. pembalut anak. tetapi juga telah menimbulkan kerawanan sosial dan bencana kemanusiaan. partikel beracun dan sebagainya. Lalu. apa yang dapat kita lakukan agar sampah tidak menggunung dan membuat lingkungan tidak sehat? Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 9 . limbah cair dari pabrik. dan Leuwigajah. Sampah adalah bahan sisa yang sudah tidak dibutuhkan oleh manusia. Dengan demikian nihil sampah atau zero waste dapat dicapai. misalnya sampah rumah tangga. Namun sampah dapat dipisahkan juga menurut asalnya. Sampah dapat pula digolongkan menurut fisiknya seperti: sampah basah. Jawa Barat mengingatkan kita bahwa persoalan sampah bukan hal yang sepele. Sampah yang berbahaya atau beracun biasanya disebut limbah beracun (sering disebut bahan beracun berbahaya (B3) dan mengandung unsur-unsur kimia yang membahayakan serperti sampah batu baterai. Sifat bahan kimia yang dikadung oleh sampah adalah yang paling penting karena ini akan menentukan sampah itu berbahaya atau tidak. Bojong Gede. seperti di Bantargerbang. sampah rumah sakit. pembalut wanita dll.

yaitu tempat pembuangan yang memiliki dasar impermeable (tidak tembus air) sehingga sampah yang Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 10 . mencemari udara. tanah dan air. Gambar 2. pertumbuhan organisme-organisme membahayakan. cara fisik melalui pembuangan di TPA.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. Sistem Pengelolaan Sampah Secara garis besar ada tiga sistem pengelolaan sampah. yang tidak diolah terlebih dulu dapat yang lalat. untuk kemudian diangkut ke Tempat Pemrosesan Akhir (TPA) untuk diolah sebelum dibuang. yaitu dengan cara kimiawi melalui pembakaran.1 Tumpukan Sampah di Perumahan Bagaimana penanganan sampah di TPA? TPA sering juga disebut landfill. Yang lazim dilakukan untuk sampah dalam jumlah besar adalah secara fisik. Bagaimana siklus sistem pengelolaan sampah? Sampah dari rumah-rumah dikumpulkan dan disimpan dalam tempat atau kontainer sementara. Mengapa sampah yang dibuang harus diolah dulu? Tumpukan mengundang sampah tikus. dan cara biologis melalui proses kompos.

dan ditutupi dengan tanah liat untuk mencegah datangnya hama dan menghilangkan bau. dan sanggup mengurangi volume sampah sampai 80%nya seusai dibakar. Incenerator yang baik memiliki sistem penangkal pencemar udara di cerobongnya (walaupun tetap menyebabkan pencemaran udara). Apa itu Insinerator? Insinerator adalah perangkat pembakaran sampah yang efisien dan bisa mengurangi polusi udara. ganti kantong keresek kita dengan keranjang bila berbelanja. Misalnya. reduce (mengurangi). Prinsip 4R dalam Menangani Sampah Ada beberapa hal kreatif dan efektif yang bisa dilakukan dalam menangani sampah yaitu menerapkan prinsip 4 R: replace (mengganti). Replace (Ganti dengan barang ramah lingkungan) Teliti barang yang kita pakai sehari-hari. dan recycle (mendaur ulang).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP diletakkan di atasnya tidak akan merembes hingga mencemari air dan tanah di sekitarnya. Sampah-sampah yang datang diletakkan secara berlapis. dipadatkan. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 11 . Juga telitilah agar kita hanya memakai barang-barang yang lebih ramah lingkungan. re-use (memakai lagi). TPA umumnya dibuat untuk bisa menampung sampah selama jangka waktu beberapa tahun. Gantilah barang barang yang hanya bisa dipakai sekalai dengan barang yang lebih tahan lama. dan jangan pergunakan styrofoam karena kedua bahan ini tidak bisa didegradasi secara alami. 2. C. Reduce (Kurangi Sampah!) Yaitu usaha untuk mengurangi sampah dalam kegiatan sehari-hari seperti: Membawa tas belanja sendiri untuk mengurangi sampah kantong plastik pembungkus barang belanja. 1.

dan surat kabar bekas untuk di daur ulang.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Membeli kemasan isi ulang untuk shampoo dan sabun daripada membeli botol baru setiap kali habis. Re-use (Gunakan sisa sampah yang masih bisa dipakai!) Cara-cara ini meliputi: Memanfaatkan botol-botol bekas untuk wadah. D. Menggunakan berbagai produk kertas maupun barang lainnya hasil daur ulang. Mengumpulkan sisa-sisa kaleng atau botol gelas untuk di daur ulang. maupun berbagai keperluan lainnya. Tapi teman-teman bisa membantu dengan cara-cara berikut: Mengumpulkan kertas. Memanfaatkan pakaian atau kain-kain bekas untuk kerajinan tangan. Sampah organik penyebab timbulnya bau busuk dapat didaur ulang menjadi kompos yang sangat bermanfaat bagi lahan pertanian dalam arti luas dan bahkan ex galian pertambangan dengan teknik yang sangat mudah dan sederhana. dan lain-lain dalam paket yang besar dari pada membeli beberapa paket kecil untuk volume yang sama. makanan kering. Rangkuman Secara garis besar sampah terbagi menjadi dua katagori yaitu sampah organik dan sampah anorganik. Memanfaatkan kantong plastik bekas kemasan belanja untuk pembungkus. karena kadang dibutuhkan teknologi dan penanganan khusus. 3. Membeli susu. kertas dan logam yang dapat didaur ulang menjadi bahan baku industri dan memilki nilai ekonomis yang cukup tinggi. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 12 . deterjen. Sampah anorganik terbagi lagi menjadi sampah plastik. Recycle (Daur-ulang sampah!) Daur ulang sendiri memang tidak mudah. 4. perangkat pembersih (lap). majalah.

6. Sampah dapat pula digolongkan menurut fisiknya seperti: sampah basah. sampah rumah sakit. Jelaskan siklus pengelolaan sampah di daerahmu! 3. Bahan-bahan apa saja yang dapat didaur-ulang? 7. Kasus/Permasalahan 1. Coba sebutkanlah jenis-jenis sampah menurut katagorinya! 2.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Sampah adalah bahan sisa yang sudah tidak dibutuhkan oleh manusia. sampah kering. Mengapa bahan plastik tidak baik untuk pembungkus? 10. Sampah yang berbahaya atau beracun biasanya disebut limbah beracun (sering disebut bahan beracun berbahaya atau B3) dan mengandung unsur-unsur kimia yang membahayakan serperti sampah batu baterai. sampah industri. Apa yang dimaksud limbah B3? Beri contoh. Berilah contoh sampah organik dan anorganik! 4. Namun sampah dapat dipisahkan juga menurut asalnya. Bagaimana cara membuat kompos? 8. Barang apa saja yang dapat di re-use? 9. partikel beracun dan sebagainya. misalnya sampah rumah tangga. E. Sifat bahan kimia yang dikadung oleh sampah adalah yang paling penting karena ini akan menentukan sampah itu berbahaya atau tidak. Di manakah lokasi TPA (Tempat Pemrosesan Akhir) di daerahmu? 5. limbah cair dari pabrik. Bagaimana cara mendaur-ulang kertas? Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 13 .

Oleh karena itu. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk kerusakan sumberdaya alam. Kompetensi Dasar: 1. 2. Siswa dapat mendeskripsikan berbagai eksploitasi sumberdaya alam yang tidak terkendali dan dampaknya. Pendahuluan Alam menyimpan kekayaan tumbuhan dan hewan yang beraneka ragam. Mengidentifikasi berbagai bentuk kerusakan sumberdaya alam. Lingkungan alam yang beraneka ragam tersebut juga memiliki keserasian dan keseimbangan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB III SUMBERDAYA ALAM Standar Kompetensi: Memahami pengertian. 2. jenis dan pemanfaatan. serta kerusakan sumberdaya alam. Mendeskripsikan berbagai eksploitasi sumberdaya alam yang tidak terkendali dan dampaknya. alam memerlukan Bab III Sumberdaya Alam 14 . Indikator: 1.

sehingga keserasian dan keseimbangan dapat dipertahankan untuk waktu yang tidak terbatas. hewan. yang dapat dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia merupakan sumberdaya alam. maka setiap eksploitasi dan pemanfaatan sumberdaya alam harus diikuti oleh upaya pemeliharaan dan pelestarian secara sungguh-sungguh. dan mikroba merupakan sumberdaya alam hayati. Eksploitasi Sumberdaya Alam B. Sumberdaya alam biotik seperti tumbuhan. Bab III Sumberdaya Alam 15 . dan cahaya matahari. bahan tambang. baik biotik maupun abiotik. baik benda hidup maupun benda tidak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia dan kesejahteraan manusia. daya dukung lingkungan ialah kemampuan lingkungan untuk mendukung perikehidupan semua makhluk hidup. Contohnya adalah tumbuhan. Agar sumberdaya alam tidak mengalami kerusakan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP perlindungan dan pengawetan secara terus-menerus tidak henti. air. air. Semua kekayaan bumi. tetapi ada pula yang tidak. Sumberdaya alam (SDA) ialah semua benda di bumi. dan sebagainya merupakan sumberdaya alam nonhayati. dan tersedianya cukup ruang untuk hidup pada tingkat kestabilan sosial tertentu disebut daya dukung lingkungan (carryng capacity). Di bumi ini. sedangkan sumberdaya alam abiotik seperti tanah. tanah. angin. barang tambang. A. Singkatnya. udara. Ada bagian bumi yang sangat kaya akan mineral. ada pula yang tidak. hewan. Ada yang memiliki hutan lebat. Ada yang baik untuk pertanian ada pula yang tidak. manusia. Ketersediaan sumberdaya alam untuk memenuhi kebutuhan dasar. penyebaran sumberdaya alam tidak merata letaknya.

maka tindakan eksploitasi sumberdaya alam harus disertai dengan tindakan perlindungan. b.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 3. dan udara. Menggunakan bahan pengganti. Melaksanakan etika lingkungan berdasarkan falsafah hidup secara damai dengan alam. c. serta pendaur-ulangan (recycling). Eksploitasi sumberdaya alam yang mengabaikan lingkungan akan mengancam keberlajutan dan ketersedian sumberdaya alam itu. Memanfaatkan sumberdaya alam yang dapat diperbaharui dengan hati-hati dan efisien. tanah. Ekspolitasi sumberdaya alam berarti mengambil dan menggunakan sumberdaya alam itu untuk tujuan pemenuhan kebutuhan hidup manusia. Pemeliharaan dan pengembangan lingkungan hidup harus dilakukan dengan cara yang rasional antara lain sebagai berikut: a. agar pemanfaatannya dapat berkesinambungan. misalnya: air. misalnya hasil metalurgi (campuran). d. Mengembangkan metoda menambang dan memproses yang efisien.1 Sumberdaya Berupa Hutan yang Masih Asli Oleh karena itu. Bab III Sumberdaya Alam 16 .

memanfaatkan sumberdaya alam secara berkelanjutan. Salah satu asas penting dalam pemanfaatan kekayaan alam dalam pembangunan Indonesia adalah pengutamaan pengelolaan sumberdaya alam yang dapat diperbarui. dan untuk melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan. mencerdaskan kehidupan bangsa. Pembangunan lingkungan hidup bertujuan meningkatkan mutu. Sumberdaya alam di darat. mengendalikan pencemaran. perdamaian abadi dan keadilan sosial. 2. dan meningkatkan kualitas lingkungan hidup. Selain itu pasal 33 ayat (3) Undang-undang Dasar 1945 menggariskan bahwa “Bumi dan air dan kekayaan yang terkandung di dalamnya dikuasai oleh Negara dan dipergunakan untuk sebesar-besarnya kemakmuran rakyat”. di laut maupun di udara dikelola dan dimanfaatkan dengan memelihara kelestarian fungsi lingkungan hidup agar dapat mengembangkan daya dukung dan daya tampung lingkungan yang memadai untuk memberikan manfaat bagi sebesar- Bab III Sumberdaya Alam 17 . Pembangunan lingkungan hidup yang merupakan bagian penting dari ekosistem yang berfungsi sebagai penyangga kehidupan seluruh makhluk hidup di muka bumi diarahkan pada terwujudnya kelestarian fungsi lingkungan hidup dalam keseimbangan dan keserasian yang dinamis dengan perkembangan kependudukan agar dapat menjamin pembangunan nasional yang berkelanjutan. Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia No.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. II/MPR/1993 tentang GBHN khususnya tentang lingkungan hidup umumnya dan keanekaragaman hayati pada khusunya antara lain menegaskan sebagai berikut: 1. Kebijakan Pemerintah dalam Pengendalian Sumberdaya Alam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 antara lain menggariskan agar Pemerintah Negara Republik Indonesia melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum. merehabilitasi kerusakan lingkungan.

3.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP besarnya kemakmuran rakyat. dan cahaya matahari. Undang-Undang No 5 Tahun 1967 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Kehutanan 2. Sumberdaya alam (SDA) ialah semua benda di bumi. angin. Bab III Sumberdaya Alam 18 . Contohnya adalah tumbuhan. Kerjasama regional dan internasional mengenai pemeliharaan dan perlindungan lingkungan hidup dan peran serta dalam pengembangan kebijaksanaan internasional serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi tentang lingkungan perlu terus ditingkatkan bagi kepentingan pembangunan berkelanjutan. Undang-Undang No 9 Tahun 1985 tentang Perikanan 3. Rangkuman Alam menyimpan kekayaan tumbuhan dan hewan yang beraneka ragam. dan ekosistem. Adapun peraturan perundang-undangan yang berlaku antara lain: 1. tanah. air. Undang-Undang No 23 Tahun 1997 tentang pengelolaan Lingkungan Hidup C. hewan. bahan tambang. Lingkungan alam yang beraneka ragam tersebut juga memiliki keserasian dan keseimbangan. alam memerlukan perlindungan dan pengawetan secara terus-menerus tidak henti. Selain itu Indonesia telah memiliki peraturan perundang-undangan yang berkaitan dan mendukung upaya pengelolaan kekayaan hayati dan lingkungan. baik bagi generasi masa kini maupun bagi generasi masa depan. 4. sehingga keserasian dan keseimbangan dapat dipertahankan untuk waktu yang tidak terbatas. Konservasi kawasan hutan nasional termasuk flora dan faunanya serta keunikan alam terus ditingkatkan untuk melindungi keanekaragaman plasma nutfah. Oleh karena itu. jenis spesies. udara. baik benda hidup maupun benda tidak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia dan kesejahteraan manusia.

1. eksploitasi sumberdaya alam apakah yang dilakukan oleh PT Lapindo Brantas di Porong Sidoarjo? 3. Tahukah kamu.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP D. sekarang cobalah jawab beberapa pertanyaan berikut ini. Kasus/Permasalahan Setelah kalian mempelajari bab ini. Sebutkan 3 undang-undang yang mengatur pemanfaatan sumberdaya alam! 4. Sebutkan contoh tindakan eksploitasi sumberdaya alam di Jawa Timur! 2. Mengapa eksploitasi sumberdaya alam harus memperhatikan dampak lingkungan? Bab III Sumberdaya Alam 19 .

2. 2. 4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara mencegah terjadinya pencemaran air tanah. Bab IV Air 20 . Mengenal jenis-jenis air. 3. Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya siklus hidrologi. Siswa dapat menjelaskan cara-cara penjernihan air. 2. Kompetensi Dasar: 1. Mengidentifikasi penyebab terjadinya siklus hidrologi. Menjelaskan adanya perubahan siklus hidrologi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB IV AIR Standar Kompetensi: 1. Menjelaskan cara-cara mencegah terjadinya pencemaran air tanah. Menjelaskan cara-cara penjernihan air. Siswa dapat menjelaskan adanya perubahan siklus hidrologi. 3. siklus hidrologi dan pencemaraan air. Mengetahui cara melakukan penjernihan air dan mencegah terjadinya pencemaran air. 4. Indikator : 1.

salju atau gletser. kemudian jatuh sebagai presipitasi dalam bentuk hujan. Kata hidrosfer berasal dari kata hidros yang berarti air dan sphere yang berarti lapisan. maupun mikrobiologik. evaporasi dan transpirasi (Gambar 4. salju. hujan gerimis atau kabut. laut. sedangkan secara tidak langsung air dimanfaatkan bagi upaya pengembangan lingkungan hidupnya. Air yang tercemar baik secara fisik. Pemanasan air laut oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrologi tersebut dapat berjalan secara terus menerus. bukan berarti air yang habis dapat dibuat air baru tetapi dapat diperbarui dalam kualitas dan adanya perubahan wujud serta dapat mengalami perpindahan. hujan es dan salju (sleet). Air merupakan salah satu sumber daya secara alamiah dapat diperbaharui (renewable). presipitasi. kimiawi. dan mencuci. Secara langsung air dapat dimanfaatkan bagi pencukupan kebutuhan hidup sehari-hari. air tanah dan uap air yang terdapat di lapisan udara. Hidrosfer di permukaan bumi meliputi danau. Air merupakan sumber kehidupan artinya jika makhluk hidup kekurangan air maka hidupnya akan merana dan tampak tidak sehat. Setelah mencapai tanah. maka dapat menimbulkan penyakit atau gangguan kesehatan. hujan batu. Air mempunyai daya regerenasi dalam suatu sirkulasi yang disebut siklus air. Pada perjalanan menuju bumi beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas atau langsung jatuh yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. Hidrosfer Hidrosfer adalah lapisan air yang menyelimuti permukaan bumi. apabila diminum atau digunakan untuk memasak.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP A. Ilmu yang mempelajari tentang hidrosfer disebut hidrologi. Siklus air atau siklus hidrologi adalah sirkulasi air yang tidak pernah berhenti dari atmosfer ke bumi dan kembali ke atmosfir melalui kondensasi. Air merupakan kebutuhan mutlak bagi kehidupan manusia.1). sungai. lautan. Air berevaporasi. mandi. siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang berbeda: Bab IV Air 21 .

Aliran permukaan tanah dapat dilihat biasanya pada daerah urban.Air bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju muka air tanah. hujan es batu (hail). Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk sungai utama yang membawa seluruh air permukaan disekitar daerah aliran sungai menuju laut.Air yang ada di laut. Pada keadaan jenuh uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik air yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan kemudian akan menjadi awan. di sungai. makin landai lahan dan makin sedikit pori-pori tanah.Air bergerak diatas permukaan tanah dekat dengan aliran utama dan danau. • Infiltrasi/Perkolasi ke dalam tanah . • Air Permukaan . dsb. di tanaman.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP • Evaporasi/transpirasi . salju. Bab IV Air 22 . • Presipitasi merupakan proses pengendapan air di awan dalam bentuk embun selanjutnya jatuh dari atmosfer ke permukaan bumi dalam bentuk yang berbeda. bisa berupa hujan. es. atau salju. maka aliran permukaan semakin besar. di daratan. Air dapat bergerak akibat aksi kapiler atau air dapat bergerak secara vertikal atau horizontal dibawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali sistem air permukaan.

Sebenarnya air tanah berasal dari air hujan yang meresap ke dalam tanah. Air tanah ini menggenang di dalam tanah. Nganjuk. Air tanah yang biasanya kita jumpai adalah air sumur. Kediri.1 Siklus Hidrologi B. Lamongan. Air tanah merupakan sumber air minum yang sangat penting bagi penduduk Indonesia. dan Gresik. 60% penduduk Indonesia masih menggantungkan kebutuhan air pada air tanah. tetapi sebaran air tanah di bumi tidaklah merata. Walaupun jumlah air tanah cukup banyak. Tulungagung. air hujan bergerak ke bawah dan terkumpul di atas lapisan batuan. Jombang. Jika tanah digali atau di bor maka kita akan menemukan air tanah tersebut. Mojokerto. Di Jawa Timur pun air tanah juga tidak tersebar merata. Ada tempat-tempat tertentu yang air tanahnya melimpah. misalnya di sepanjang sungai Brantas yaitu Kota Batu. serta sepanjang Sungai Bengawan Solo yaitu Bojonegoro.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 4. Air tanah merupakan sumber air tawar terbesar di bumi. Kira-kira 30% air tawar di bumi berupa air tanah. Sumber dan Ketersediaan Air Tanah Air tanah adalah air yang berada di dalam tanah. Namun ada tempat di Jawa Timur yang air Bab IV Air 23 . Sidoarjo. Malang. dan Surabaya. Blitar. Setelah masuk ke dalam tanah.

dan Blitar. dan tumbuhan sangat bergantung pada air tanah. Air tanah merupakan sumber air minum utama bagi masyarakat Indonesia. yaitu penyakit menular dan penyakit tidak menular. schistosomiasis (demam keoang) dll. C. Keterkaitan Air dengan Penyakit Penyakit atau gangguan kesehatan yang dapat timbul karena air yang tercemar dapat dibagi dalam dua golongan. terutama untuk minum. mandi. Pada tahun 1986 ditaksir 40% dari rumah tangga yang mendapat pasokan air bersih. Tumbuhan juga sangat memerlukan air tanah. hepatitis. Tak sedikit hewan yang hidup dalam tanah. Oleh karena itu kita harus menjaga air tanah agar tetap lestari dan tidak tercemar oleh bahan-bahan kimia seperti minyak. oli. dan mencuci. kita akan menderita. bensin. tetapi juga tumbuhan dan hewan. dan sebagainya. tipus. Selain itu manusia juga kesulitan mencari air untuk kebutuhan hidupnya. disentri basiler. Berkurangnya air tanah menyebabkan banyak tanah kekeringan. diare.hari. memasak. D. misalnya untuk mandi. infeksi kulit dan mata. Bukan hanya manusia yang memanfaatkan air tanah. Pemanfaatan Air Tanah Banyak manfaat air tanah bagi kehidupan makhluk hidup. air minum.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tanahnya sangat terbatas seperti di Pantai Selatan Pacitan. Penyakit menular yang ditularkan melalui air antara lain kolera. karena air tinggal di dalam tanah.Bagi manusia air tanah biasa digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari. Tulungagung. . Ponorogo. selebihnya mengambil lansung dari alam yang mungkin telah tercemar oleh limbah Bab IV Air 24 . sehingga tanaman tidak dapat tumbuh. dan lain sebagainya. dan banyak hewan yang hidup di dalam tanah akan mati. Hewan tertentu juga tergantung pada air tanah. Jika kita kekurangan air tanah. yang hidupnya juga tak lepas dari peran air tanah.

tentunya dimungkinkan tidak memenuhi kriteria parameter kimiawi maupun biologis.000 karena kolera. E.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP manusia. atau mineral lain dengan kadar yang melampaui batas. Air murni tidak berasa. otak dan hati karena akumulasi logam berat melalui makanan dan minuman. Penyakit tidak menular yang perantaranya air antara lain keracunan akut karena minum air yang mengandung racun. adanya proses alam pelapukan bahan-bahan organik oleh mikroorganisme pada sumber air yang menggenang. Batu ginjal bila air minum terkandung banyak kapur. seperti: terlarutnya butiran tanah permukaan atau debu. Sebaliknya air yang tidak memenuhi sifat salah satu parameter fisika sudah dikategorikan air kotor. air yang tercampur bahan organic darah. Air yang berwarna dapat disebabkan banyak faktor.000 orang meninggal karena diare dan 40. missal bahan organik membusuk mengeluarkan gas ammonia sehingga berbau sengak. Tidak mengherankan bila sebagian besar kesakitan dan kematian penduduk ada kaitan dengan kurang tersedianya air bersih. tidak berbau dan tidak berasa (parameter fisik). bila dalam Bab IV Air 25 . Air berbau menunjukkan adanya bahan-bahan laian yang larut dalam air. industri. dan sebagainya. Pencemaran Air dan Pengujian Kualitas Air Air bersih secara fisik dapat dikenali karena bersifat tidak berwarna. Banyaknya penderita penyakit kulit dan mata erat hubungannya dengan kualitas air untuk mandi dan cuci yang buruk. sisa cucian daging atau ikan akan mengahsilkan bau air anyir. atau masuknya bahan-bahan kimia sehingga mengubah warna air. Tekanan darah tinggi bila dalam air minum terkandung banyak garam (NaCl). gangguan saraf kerusakan ginjal. Kanker karena secara terus menerus meminum air yang mengandung zat bersifat karsinogenik. Penyakit kulit dan mata pada umumnya tidak menimbulkan kematian. Pada tahun 1983 sekitar 400. pertanian. Bila disyaratkan lebih rinci air bersih seharusnya juga harus memenuhi kriteria air parameter kimiawi dan biologis.

Sulfat. Air kotor alam sifatnya sesaat tetapi bisa pada wilayah yang sangat luas. banjir yang membawa lumpur. Untuk menjamin tersedianya kualitas air yang memenuhi persyaratan tersebut. sehingga terkumpul di sungai menjadi air kotor sulit dikendalikan. seperti pembangunan dan perbaikan sarana air bersih/air minum. Upaya penyehatan air bertujuan untuk menjamin tersedianya air minum ataupun air bersih yang memenuhi persyaratan kesehatan bagi seluruh masyarakat baik perkotaan maupun pedesaan. air hujan yang membawa kotoran. Nitrat. Tembaga. pH dan Kesadahan. kandungan senyawa organik yang pengukurannya secara tidak langsung yaitu dengan memeriksa BOD (Biological Oxigens Demand) yang menggambarkan kebutuhan Bab IV Air 26 . Upaya pengawasan kualitas air dan penyuluhan–penyuluhan mengenai hubungan kesehatan dengan tersedianya air yang memenuhi persyaratan kesehatan. Air kotor yang berasal dari kegiatan manusia banyak kita jumpai baik domestik yaitu limbah rumah tangga dan pertanian serta limbah industri yang sifatnya terus menerus. Nitrit. Alumunium. Dalam Undang-undang nomor 23 tahun 1992 tentang kesehatan pada pasal 22 ayat 23 mengatakan bahwa Penyehatan Air meliputi pengamanan dan penetapan kualitas air untuk berbagai kebutuhan hidup manusia. Amonia.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP air terlarut bahan-bahan kimia lain bisa menjadi pahit atau masam sehingga air tersebut tidak layak digunakan untuk kebutuhan sehari-hari. Kadmium. Selenium. Jenis pemeriksaan kualitas air adalah: 1. Zeng. Kimia organik. Fisika dan Biologi (Bakteriologi). Sianida. Pemerikasaan Kimia meliputi pengujian/pemeriksaan kimia an organik: Arsen. Sumber penyebab air kotor bisa karena kejadian alam. Flourida. Mangan. berbagai upaya telah dilaksanakan oleh pemerintah maupun masyarakat. Besi. Berdasarkan Pedoman Teknis tentang Pengawasan Kualitas Air yang dikeluarkan Direktorat Jenderal PPM & PLP Departemen kesehatan1977 bahwa parameter kualitas air minum/air bersih yang minimal diharapkan diperiksa di laboratorium adalah pengujian dan pemeriksaan Kimia.

salju atau gletser. laut. air tanah dan uap air yang terdapat di lapisan udara. G. air minum. Jenis-jenis penyakit apa sajakah yang disebabkan oleh air yang tercemar? Bab IV Air 27 . Bagi manusia air tanah biasa digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. salinitas. Rangkuman Hidrosfer adalah lapisan air yang menyelimuti permukaan bumi. Sebutkan sumber-sumber air untuk keperluan rumah tangga! 3. Kapan air dikatakan sudah tercemar? 6.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP oksigen oleh organisme untuk menguraikan senyawa organik dan oksigen terlarut/DO (Disolved Oxigens). Apakah jenis-jenis pemeriksaan kualitas air? 5. Air tanah merupakan sumber air minum yang sangat penting bagi penduduk di Indonesia. Banyak manfaat air tanah bagi kehidupan makhluk hidup. kekeruhan. Kira-kira 30% air tawar di bumi berupa air tanah. Kasus/Permasalahan 1. Air tanah adalah air yang berada di dalam tanah. Air tanah yang biasanya kita jumpai adalah air sumur. Dapatkah kamu menyebutkan bentuk-bentuk hidrosfer yang ada di daerahmu? 2. lautan. Kata hidrosfer berasal dari kata hidros yang berarti air dan sphere yang berarti lapisan. misalnya untuk mandi. suhu dan warna. 3. sungai. Pemerikasaan Biologi meliputi pemeriksaan: keberadaan Escherichia coli (Coli tinja) dengan indeks MPN (Most Probable Number) atau jumlah perkiraan terdekat yang disesuaikan tabel (JPT = Jumlah Perkiraan Terdekat) F. rasa. 60% penduduk Indonesia masih menggantungkan pada air tanah. tetapi juga tumbuhan dan hewan. Air tanah merupakan sumber air tawar terbesar di bumi. Bukan hanya manusia yang memanfaatkan air tanah. bau. Hidrosfer di permukaan bumi meliputi danau. Pemeriksaan Fisika meliputi pemeriksaan: zat padat terlarut. dan sebagainya. Mengapa di daerah tertentu sering terjadi kekeringan dan mengapa di daerah tertentu terjadi banjir? 4. 2.

Pencemaran Udara dan Sumber Pencemaran Dalam bab ini diuraikan tentang pengertian pencemaran udara. 3.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB V UDARA Standar Kompetensi: Memahami fungsi udara. Siswa dapat menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan serta bau. Menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan serta bau. Siswa dapat mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. 3. serta cara pengendaliannya. selain itu juga dijelaskan Bab V Udara 28 . Indikator: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran udara. Kompetensi Dasar: 1. Selanjutnya juga akan diuraikan bagaimana mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. A. 2. Menjelaskan pengertian pencemaran udara. 2. Mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. pencemaran dan dampak yang ditimbulkan.

Dalam bab ini juga diuraikan tentang gangguan kesehatan yang ditimbulkan karena pencemaran yang disebabkan oleh suara (kebisingan) dan bau. Namun. Konsentrasi polutan yang masuk ke lingkungan sudah tidak sebanding lagi dengan laju proses penguraiannya. Pencemaran udara dapat menimbulkan dampak negatif bagi kehidupan di muka bumi. namun juga memberi dampak pada makhluk hidup lain seperti tumbuhan dan hewan. Salah satu dampak dari adanya peningkatan jumlah populasi manusia dan perkembangan teknologi adalah munculnya masalah lingkungan yaitu pencemaran. Udara mempunyai peran penting di dalam kehidupan. Pada dasarnya. Pencemaran udara Pencemaran udara atau disebut juga dengan polusi udara adalah proses masuknya polutan (bahan pencemar) ke dalam lapisan udara (atmosfer) sehingga dapat menurunkan kualitas lingkungan udara tersebut. Pencemaran udara tidak hanya mempengaruhi kesehatan manusia saja. Dalam udara terdapat gas oksigen yang digunakan untuk bernafas. dan lapisan ozon untuk menahan sinar ultraviolet dari matahari. Udara merupakan campuran beberapa gas dan partikel yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. 1. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan udara. secara alamiah alam mampu mengurangi polutan yang masuk ke lingkungannya untuk diubah menjadi suatu zat yang tidak berbahaya dan diperlukan untuk kehidupan di bumi ini. apabila jumlah zat polutan yang masuk ke dalam lingkungan telah melebihi batas normal yang dapat ditolerir oleh lingkungan maka terjadilah peristiwa yang disebut dengan pencemaran. Pencemaran yang disebabkan oleh gas karbondioksida adalah salah satu contoh ketidakseimbangan saat ini yang terjadi di alam. Secara Bab V Udara 29 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP bahwa pencemaran udara dapat timbul karena suara dan bau. Pencemaran lingkungan yang paling mempengaruhi keadaan iklim dunia adalah pencemaran udara. gas karbondioksida untuk fotosintesis. sehingga menyebabkan terjadinya pencemaran. dan tanah. air.

kebakaran (sengaja ataupun tidak). Gas oksigen sangat diperlukan oleh manusia dan hewan. Akibatnya terjadi ketidakseimbangan alam. ataupun secara global (atau di seluruh permukaan bumi). Peningkatan ini tidak disertai dengan meningkatnya jumlah tanaman atau tumbuhan yang dapat mengeliminasi atau mengurangi jumlah karbondioksida di udara. regional (lingkup lebih besar). nasional. ataupun global? Siapa yang merasakan dampak dari pencemaran tersebut? Dampak dari pencemaran udara terutama adalah mengganggu kesehatan makhluk hidup atau bahkan dapat menyebabkan timbulnya kematian bagi makhluk di lingkungan udara yang tercemar. nasional. Sedangkan apabila pencemaran terjadi di luar ruangan disebut dengan outdoor pollution. sehingga terjadilah pencemaran udara. Bila pencemaran terjadi di dalam rumah. atau global? Diskusikan bersama guru dan teman kalian! Mengapa disebut pencemaran lokal. Pencemaran udara terutama terjadi di kota-kota besar. dan banyaknya pabrik yang berproduksi. regional. menyebabkan jumlah gas karbondioksida semakin meningkat. Pencemaran dapat terjadi dimana-mana. dan kawasan padat industri. Dapatkah kalian menyebutkan satu contoh dari masing-masing pencemaran yang terjadi baik secara lokal. regional. Jumlah gas karbondioksida yang dikeluarkan semakin hari semakin bertambah karena proses pembakaran juga semakin meningkat. Banyaknya kendaraan bermotor. nasional (lingkup yang agak besar).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP alami gas karbondioksida (CO2) diperlukan untuk proses fotosintesis oleh tumbuhan untuk menghasilkan gas oksigen. ruang sekolah atau perkantoran maka disebut sebagai pencemaran dalam ruang (indoor pollution). di dalam ruang maupun di luar ruangan. karena digunakan untuk proses pernafasan. jumlah CO2 yang dikeluarkan lebih besar daripada yang dimanfaatkan oleh tumbuhan. Pencemaran juga menimbulkan dampak kerusakan pada benda-benda yang ada di Bab V Udara 30 . Pencemaran dapat terjadi secara lokal (lingkup kecil). Gas karbondioksida berasal dari berbagai proses pembakaran yang berlangsung secara sempurna. daerah yang padat lalu lintasnya.

Sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya Sumber pencemaran udara berasal dari aktivitas alam dan kegiatan manusia. merokok. Sedangkan aktivitas manusia akan memberikan sumbangan terbesar bagi terciptanya masalah pencemaran udara. Sumber diam misalnya gunung meletus. dan lain-lain. Hujan sebenarnya adalah pembersih alami. Dengan adanya hujan. sedangkan sumber bergerak misalnya kendaraan bermotor. Aktivitas manusia antara lain dari aktivitas industri. kendaraan bermotor. Dampak tersebut ada yang tidak langsung terlihat. dan menjadi sumber nutrisi bagi tanaman atau ikan Bab V Udara 31 . pembusukan zat secara alami. Polutan dapat berpindah tempat karena bantuan angin dan hujan. namun tidak sedikit dampaknya baru terasa setelah bertahuntahun atau bahkan menurun ke anak cucunya. Aktivitas alam seperti letusan gunung berapi.1 Sumber Pencemaran Udara: a) Asap Pabrik dan b) Kendaraan Bermotor 2. Sumber pencemar udara dapat digolongkan menjadi sumber diam dan sumber bergerak. Zat atau bahan yang dapat mengakibatkan pencemaran disebut dengan polutan. (a) (b) Gambar 5. pembakaran sampah. serta kebakaran hutan yang tidak disengaja dapat menimbulkan masalah pencemaran udara. maka polutan dapat turun ke bumi dan masuk ke dalam air atau tanah. asap dari penggorengan di dapur. Angin menyebabkan pencemaran dapat menyebar kemana-mana.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP lingkungan yang tercemar.

namun jika terdapat gas CO maka darah akan lebih mudah membawa gas CO.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP di dalam air. dan batubara. Darah di dalam tubuh yang normal seharusnya mengangkut gas oksigen. dan terjadinya perubahan iklim yang ekstrim. solar. NO2. dan logam Pb. tanah. Jika terjadi secara terus menerus dan tidak ada upaya untuk mengurangi bertambahnya kadar CO2 yang masuk udara. Hal ini disebabkan gas CO dalam tubuh lebih mudah berikatan dengan haemoglobin (Hb) dalam darah. Sumbangan terbesar gas CO2 adalah berasal dari kendaraan bermotor. SO2. naiknya permukaan air laut. pingsan. bahkan dapat menyebabkan kematian. partikel debu. Selain itu. Gas SO2 dan NO2 berasal dari pembakaran bahan bakar fosil seperti minyak. Keberadaan kedua gas tersebut di udara dapat menyebabkan hujan yang turun di daerah yang mengandung kadar SO2 dan NO2 tinggi dapat menyebabkan hujan asam. jika dalam udara mengandung kadar polutan yang sangat tinggi maka hujan membawa polutan yang berbahaya bagi air. Gas CO (karbonmonoksida) diperoleh dari pembakaran yang tidak sempurna. Misalnya memanaskan mobil di dalam ruang yang tertutup dapat menimbulkan gas CO. serta makhluk hidup yang tinggal di dalamnya. Namun. maka diprediksi akan terjadi pencairan gunung es. sehingga dapat menyebabkan kematian apabila tidak segera mendapat pertolongan. Bab V Udara 32 . bau dan suara dapat menimbulkan pencemaran udara. Semakin tahun jumlah gas CO2 yang dilepaskan ke udara semakin meningkat. bensin. Gas CO2 sebenarnya tidak berpengaruh secara langsung pada kesehatan manusia. Gas karbondioksida adalah gas yang dihasilkan dari semua proses pembakaran yang terjadi secara sempurna. Apabila keracunan gas CO dapat mengakibatkan pusing. namun dampak yang terjadi dengan adanya peningkatan gas CO2 memberikan dampak yang lebih besar terhadap lingkungan. Gas CO2 dapat meningkatkan suhu bumi sehingga dapat menyebabkan pemanasan global. Zat pencemar yang sering dijumpai di lingkungan perkotaan adalah berupa gas CO2. CO. Sumber pencemar dapat berupa gas dan partikel.

namun dapat mengandung lebih dari dua senyawa yang berbahaya. Logam Pb di udara salah satunya yang dapat terkandung di dalam partikel debu. Partikel debu dapat berada di udara melayang-layang dalam waktu yang relative lama. Logam Pb diperoleh dari hasil emisi pembakaran bahan bakar bensin yang mengandung Pb. Polutan Pb yang masuk ke dalam tubuh dapat menghambat sistem pembentukan haemoglobin (Hb) dalam darah. Selain itu. Bab V Udara 33 . Asap rokok dapat menyebabkan kanker paru-paru. proses industri. Partikel Pb dalam bensin berupa senyawa organic yaitu Pb-tetraetil yang berfungsi untuk menaikkan bilangan oktan dari bensin. pembakaran sampah. merusak fungsi hati dan ginjal. serta penyebab kerusakan syaraf. Orang yang demikian disebut dengan perokok pasif. dan mempunyai ukuran yang berbeda tergantung dari sumber emisinya. Asap rokok justru akan memberikan pengaruh yang berbahaya terhadap orang yang tidak merokok tetapi langsung menghirup asap rokok. Partikel debu secara alami dapat dihasilkan dari debu tanah kering yang terbawa oleh angin atau dari letusan gunung berapi. Bahkan dalam asap rokok tidak hanya mengandung satu jenis senyawa yang berbahaya. dan asap rokok.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Hujan asam dapat mengakibatkan tumbuhan dan hewan yang hidup di dalam tanah mati. kendaraan bermotor. sehingga dapat masuk ke dalam tubuh manusia melalui saluran pernafasan. Partikel selain debu. sedangkan orang yang melakukan kegiatan merokok disebut dengan perokok aktif. kadar SO2 yang tinggi dapat menyebabkan gangguan pada pertumbuhan tanaman seperti menguningnya daun dan kerdilnya tanaman. bahkan pada ibu hamil dapat mempengaruhi janin dalam kandungannya. besi dan logam mudah berkarat. batuk kronis. dan bangunan kuno seperti candi menjadi cepat rusak. Partikel debu dapat mengandung berbagai senyawa kimia. Asap berasal dari pembakaran batubara. dapat berupa asap.

tidak berbau. Bau busuk yang timbul dari sampah dapat menyebabkan timbulnya penyakit. dan tidak berasa. Gas yang dilepaskan dari bau busuk tersebut biasanya mengandung gas H2S atau gas amoniak (NH3). Mengapa bau dan suara dapat menimbulkan pencemaran? Dari mana asal terjadinya bau dan suara yang dapat menyebabkan udara menjadi tercemar? Apa dampak dari pencemaran udara yang disebabkan oleh bau dan suara? Udara yang bersih atau tidak tercemar bersifat tidak berwarna. tumpukan sampah juga akan menyebabkan bau busuk. Timbunan sampah selain menghasilkan gas H2S yang berbau busuk. tanpa diolah atau diperlakukan? Bau busuk yang berasal dari sampah juga merupakan proses biologis yang dilakukan oleh mikroorganisme. Apa yang terjadi jika tidak ada tempat pembuangan akhir dari sampah? Apa yang terjadi jika sampah dibiarkan saja. Apakah pengambilan sampah di lingkungan sekitar kalian rutin dilakukan? Apa yang terjadi apabila tukang sampah tidak mengambil tumpukan sampah di sekitar rumahmu selama 1 hingga 2 hari? Bagaimana bau yang timbul di sekitar rumahmu jika hal tersebut terjadi? Sampah adalah segala sesuatu yang dihasilkan dari berbagai kegiatan manusia. Mikroorganisme melakukan penguraian secara alami untuk mengubah senyawa menjadi zat yang lebih sederhana. Selain proses alami. Pernahkah kalian berada di lokasi penimbunan sampah? Tempat Pembuangan Akhir pastilah banyak sampah yang terkumpul dalam jumlah yang sangat besar. Tumpukan sampah terutama yang berasal dari sampah organik jika dibiarkan lama kelamaan akan menimbulkan bau busuk. yang sudah tidak dapat dimanfaatkan lagi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan Selain gas dan partikel yang dapat menyebabkan pencemaran udara. Bab V Udara 34 . juga dapat menghasilkan gas metana (CH4). Udara yang berbau menunjukkan terjadinya pencemaran udara. Bau dapat berasal dari peristiwa biologis seperti terjadinya proses pembusukan tumbuhan atau bangkai. bau dan kebisingan juga dapat menimbulkan masalah pencemaran udara.

yang mengakibatkan timbulnya rasa tidak nyaman. Sumber kebisingan dapat berasal dari kendaraan bermotor seperti saat menyalakan klakson. Melalui udara. dan dapat menimbulkan mual bagi orang yang menghirupnya. dan diesel juga dapat menyebabkan kebisingan. kurang konsentrasi. tidak heran jika dalam acara musik yang digelar di panggung dapat memicu terjadinya pertengkaran diantara penonton. Dari kegiatan perindustrian. sesak nafas. Bahkan akan terjadi kerusakan sebagian atau seluruh alat pendengaran jika intensitas kebisingan sangat tinggi. jika terjadi secara terus menerus dapat menyebabkan tuli yang bersifat permanen. atau pemadatan tanah. Bunyi merupakan gelombang zat yang sampai ke telinga manusia. bau yang timbul dari sampah dapat menyebabkan kepala pusing. penghancuran material. Tahukah kalian bahwa kegaduhan di ruang kelas juga dapat menyebabkan kebisingan? Apa dampak yang terjadi karena kebisingan? Dampak yang timbul karena kebisingan dapat mengganggu kesehatan. Bising merupakan bunyi yang tidak dikehendaki karena tidak sesuai dengan konteks ruang dan waktu sehingga menimbulkan gangguan kenyamanan dan kesehatan. alat-alat industri. Oleh karena itu. susah tidur. atau banyaknya mobil yang berlalu lalang. Kebisingan dalam jangka waktu yang tidak terlalu lama dapat meniumbulkan tuli sementara. Sumber transportasi lain yang juga dapat menyebabkan kebisingan adalah kereta api dan penerbangan. Bunyi atau suara juga dapat menyebabkan pencemaran udara jika melampaui batas pendengaran manusia. dan mudah emosi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Binatang lalat juga membantu penyebaran terjadinya penyakit. bunyi knalpot yang memekakkan telinga. Acara live music yang menggunakan sound system atau alat pengeras suara yang memekakkan telinga juga penyebab terjadinya kebisingan. Jadi. Namun. jangan menganggap terlampau remeh Bab V Udara 35 . mesin. Kebisingan juga dapat terjadi dari sumber yang diam seperti pada kegiatan konstruksi yaitu mesin pengaduk semen. Kebisingan dapat menyebabkan meningkatnya tekanan darah.

Apa dampak negatif dari pencemaran udara? 6. gas karbondioksida untuk fotosintesis. Apa sajakah sumber-sumber kebisingan? 4. air. Warna hitam pada knalpot kendaraan bermesin diesel menunjukkan gas apa? 10. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan udara. Mengapa orang-orang yang bekerja pada tempat bising sering mengidap tuli? Bab V Udara 36 . Pencemaran udara tidak hanya mempengaruhi kesehatan manusia saja. D. dan lapisan ozon untuk menahan sinar ultraviolet dari matahari. Apa dampak kebisingan terhadap kesehatan? 8. kebisingan dapat menyebabkan penurunan daya dengar yang akhirnya dapat mengakibatkan ketulian yang permanen. Kasus/Permasalahan 1. Sebutkanlah gas polutan yang dihasilkan oleh kendaraan bermotor! 2. karena dengan meningkatnya usia. Adakah hubungan antara pencemaran udara dengan perubahan iklim? 7. Rangkuman Udara mempunyai peran penting di dalam kehidupan. Dalam udara terdapat gas oksigen yang digunakan untuk bernafas. namun juga memberi dampak pada makhluk hidup lain seperti tumbuhan dan hewan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP terhadap kebisingan yang timbul. Udara merupakan campuran beberapa gas dan partikel yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. Apa tanda-tanda jika udara tercemar? 9. dan tanah. Salah satu dampak dari adanya peningkatan jumlah populasi manusia dan perkembangan teknologi adalah munculnya masalah lingkungan yaitu pencemaran. C. Dari manakah gas CO ditimbulkan? 5. Pencemaran udara dapat menimbulkan dampak negatif bagai kehidupan di muka bumi. Mengapa udara bisa berbau busuk? Jelaskanlah prosesnya! 3. Pencemaran lingkungan yang paling mempengaruhi keadaan iklim dunia adalah pencemaran udara.

A. Dengan demikian maka tanah. Menjelaskan dampak yang timbul akibat degradasi lahan. danau atau waduk. Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya degradasi tanah. Siswa dapat menjelaskan dampak yang timbul akibat degradasi lahan. 3. tanah. relief. hidrosfer/air. tumbuhan serta aktivitas manusia padanya. sungai. Siswa dapat menjelaskan pengertian degradasi lahan. 2. Dengan demikian degradasi lahan harus dicegah agar tanah tidak mengalami kerusakan dan manusia mengalami kerugian karena tidak dapat memanfaatkan lahan untuk menunjang kehidupannya. 2. Kompetensi Dasar: 1. Mengidentifikasi penyebab terjadinya degradasi lahan. sehingga kondisi tahan menjadi lebih buruk dibanding dengan kondisi sebelumnya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VI TANAH DAN LAHAN Standar Kompetensi: Memahami terjadinya degradasi lahan dan cara mengatasinya. Komponen lahan ini dapat mengalami Bab VI Tanah dan Lahan 37 . tumbuhan dan jenis penggunaan tanah termasuk sebagai komponen-komponen lahan. 1997). Pengertian Degradasi Lahan Degradasi adalah penurunan mutu atau kemerosotan kedudukan (Daryanto. Lahan adalah bagian dari bentang alam yang ada di permukaan bumi yang mencakup keseluruhan dari fisik permukan bumi meliputi: udara. Menjelaskan pengertian degradasi lahan. (Zuidam. 3. Indikator: 1. Sedangkan degradasi lahan adalah penurunan atau kemerosotan mutu lahan sebagai akibat perilaku manusia atau aktivitas alam. 1979).

Beberapa contoh kerusakan kimiawi yang terjadi pada tanah dapat berupa: a) Penurunan Unsur Hara Makro b) Penurunan Unsur Hara Mikro c) Kehilangan Ion-ion d) Terbentuknya Senyawa Racun 3. Degradasi lahan dapat terjadi pada aspek fisik. dan biologi. bakteri. Beberapa contoh kerusakan fisik yang terjadi pada tanah adalah: a) Kepadatan Tanah b) Tekstur Tanah c) Struktur Tanah d) Porositas Tanah e) Konsistensi/Kelekatan 2. perdu. Degradasi Biologi Secara biologi di dalam tanah terdiri dari binatang dan tumbuhan. dll. jamur Bab VI Tanah dan Lahan 38 . Contoh masingmasing kelompok tumbuhan adalah: a) Tumbuhan Makro Tumbuhan di tanah yang tergolong tumbuhan makro adalah pohon mangga. durian. kimia. rumput c) Tumbuhan Mikro. Tumbuhan meliputi tumbuhan makro. dan mikro. 1. Degradasi Kimiawi Degradasi kimiawi berarti secara kimiawi tanah mengalami perubahan ke arah lebih buruk. Degradasi Fisik Degradasi fisik berarti secara fisik tanah mengalami kerusakan sehingga tidak dapat berfungsi seperti sediakala.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kerusakan atau degradasi. b) Tumbuhan Meso: semak. meso. sehingga tanah menjadi rusak dan tidak dapat berfungsi seperti sediakala.

erosi tanah oleh air dan angin merupakan bentuk terpenting dari degradasi (Chen.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Demikian juga binatang meliputi binatang makro. Faktor Penyebab Degradasi Lahan Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan/tanah meliputi faktor yang bersifat merusak secara fisik dan faktor yang merusak secara kimiawi dan biologi. Sedangkan faktor-faktor yang menyebabkan degradasi adalah berkurang dan hilangnya nutrisi. Oleh karena kondisi biologi dapat menciptakan sifat tanah yang ideal/subur. dalam Chen. Bab VI Tanah dan Lahan 39 . Limpasan permukaan sebagai faktor pemicu utama erosi. dll b) Binatang Meso: tikus. dan erosi tanah (IBSRAM. 1998). Dalam hal ini unsur-unsur biologi seperti tumbuhan dan binatang yang terdapat dalam tanah telah rusak dan hilang. kelinci. Contoh masing-masing kelompok binatang tersebut adalah: a) Binatang Makro: gajah. harimau. maka pada tanah yang kehilangan unsur biologinya menjadi rusak dan tidak dapat berfungsi sebagaimana mestinya. pada akhirnya berakibat pada terjadinya degradasi lahan. erosi tanah merupakan suatu proses atau peristiwa hilangnya lapisan permukaan tanah atas. dll c) Binatang Mikro: jazad-jazad renik dalam tanah Degradasi biologi berarti secara biologi tanah telah mengalami kerusakan. 1998). Menurut Suripin (2001). meso. 1994. sapi. dan mikro. baik disebabkan oleh pergerakan air maupun angin. Sebagai salah satu faktor penyebab degradasi. B.

(2) Perladangan berpindah. yang tidak dibarengi dengan usaha konservasi tanah dan air akan berdampak pada terjadinya erosi dan pengangkutan bahan organik. yang mengubah hutan menjadi lahan pertanian. Menurut Meneg KLH (1991) beberapa aktivitas manusia yang dapat menurunkan kualitas tanah adalah: (1) Usaha tani tanaman semusim terutama di daerah yang lerengnya miring. jika lahan tersebut berubah menjadi alang- Bab VI Tanah dan Lahan 40 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6.1.2 Tanaman Semusim Dapat Berdampak pada Degradasi Lahan/Tanah Degradasi lahan yang terjadi akibat aktivitas manusia dapat berupa penurunan kualitas tanah. Kegiatan Pertanian yang Mengancam Degradasi Lahan Gambar 6. sehingga mengakibatkan terjadinya lahan kritis.

yang melampaui kapasitas lahannya mengakibatkan rumput tidak sempat tumbuh sehingga menimbulkan tanah gundul (penggurunan). 1996). Apabila kapasitas fungsi tanah sudah mengalami penurunan dan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. Sedangkan menurut Utomo (2000). C. pertanian. dapat menyebabkan pemadatan tanah sehingga menurunkan infiltrasi. mengatur tata air dan aliran larutan. dapat merubah kualitas tanah dan lingkungan. (5) Pembukaan lahan secara serampangan. meningkatkan limpasan. (4) Penempatan permukiman transmigrasi. Hal ini dapat menyebabkan memburuknya sifat fisik dan erodibilitas tanah. tidak produktif. mengatur dan membagi aliran air pada lingkungan. misalnya peningkatan erosi dan menurunnya kesuburan/ produktivitas tanah. maka tanah tersebut telah mengalami degradasi. Dampak Degradasi Lahan Degradasi tanah dapat berdampak pada menurunnya kualitas/mutu tanah. Kualitas tanah tidak lain adalah kapasitas tanah sesuai fungsinya (Karlen et al. (6) Cara pengelolaan bahan organik. dan biologi yang menentukan pertumbuhan tanaman. 1996). yang tidak tidak memiliki kesesuaian lahan akan berkembang menjadi lingkungan yang berkualitas buruk. (3) Penggembalaan berlebihan. memelihara dan memperbaiki kualitas lingkungan untuk kesehatan dan kenyamanan hidup manusia dan hewan. dan memicu terjadinya erosi. dan sebagai filter lingkungan yang efektif (Larson dan Pierce. dan (8) Penambangan bahan galian yang dilakukan secara besar-besaran yang berbenturan dengan kepentingan permukiman. dan menyengsarakan transmigran. Kualitas tanah adalah gabungan dari sifat fisik. dan kehutanan dapat menimbulkan masalah lingkungan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP alang akan menurunkan kualitas lingkungan. pengangkutan dan pembakaran limbah pertanian dapat menurunkan kadar bahan organik. untuk berfungsi dalam kapasitasnya menghasilkan produk biologi secara berkesinambungan. di dalam batas-batas lingkungannya. Bab VI Tanah dan Lahan 41 . Kualitas tanah merupakan kemampuan suatu tanah. (7) Perubahan tata guna lahan. kimia.

Pengaruh perubahan penggunaan lahan terhadap sifat biofisik tanah dapat mengganggu karakteristik hidrologi lahan di kota. Hal ini disebabkan setiap perubahan penggunaan lahan selalu diikuti dengan perubahan penutup lahan (vegetasi). Bab VI Tanah dan Lahan 42 . Oleh karena setiap jenis vegetasi memiliki sistem perakaran yang berbeda (Winanti. Terkait dengan perubahan sifat biofisik tanah ini Liedloff (2003) menyatakan bahwa perubahan penutupan lahan dapat mempengaruhi aktivitas makro-invertebrata dalam tanah. 1996).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. dan ketebalan. jumlah ruang pori. maka ketika vegetasi penutup lahan berubah maka sifat biofisik tanah juga akan berubah. Perubahan sifat biofisik tanah terjadi karena perubahan penggunaan lahan.3 Lahan Miring Mengalami Degradasi Salah satu bentuk degradasi tanah dapat berupa perubahan sifat biofisik tanah. Perubahan penggunaan lahan dapat mengakibatkan terjadinya kerusakan tanah permukaan berupa penurunan bahan organik.

Pada tahun 1990 nilai koefisien resapan beberapa kota di Jawa Barat adalah Kota Bandung sebesar 17 %. dan Tangerang sebesar 15 % (Asdak. Bogor sebesar 17. Dengan demikian pada kota yang sudah berkembang pesat. Menurunnya resapan air dikarenakan dikonversi lahan terbuka bervegetasi menjadi lahan terbangun dapat meminimalkan resapan air hujan ke dalam tanah.4 Dampak Degradasi Lahan Hutan Perubahan penggunaan lahan cenderung menurunkan jumlah resapan air hujan di kota.3 %. Sejalan dengan pesatnya perkembangan fisik kota. bahkan vegetasi dapat meningkatkan laju infiltrasi (Schwab. saat ini penurunan resapan air juga terjadi di hampir semua kota di Indonesia. Sebagai contoh. 2002). 1997). resapan air hujan ke dalam tanah cenderung kecil.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. Bab VI Tanah dan Lahan 43 . Hal ini terjadi karena tanaman secara efektif dapat mengabsobsi air hujan untuk mempertahankan laju infiltrasi.

E.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP D. Sebutkan macam-macam degradasi lahan yang terjadi tersebut! 3. Degradasi lahan berdampak pada kerusakan lahan sehingga lahan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. Apakah degradasi lahan sudah terjadi di tempat tinggal dan sekolahmu? Jelaskan! 2. Kasus/Permasalahan 1. Degradasi lahan/tanah terjadi karena aktivitas manusia dalam pemanfaatan lahan. Apa yang dimaksud dengan lahan produktif? Bab VI Tanah dan Lahan 44 . Apa faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan tersebut? 4. kemampuan menahan dan meresapkan air. kimia. maupun biologi. Apa yang dimaksud dengan lahan kritis? 9. Apa dampaknya jika hutan digunduli? 6. Penurunan mutu tanah dapat terjadi secara fisik. sehingga kondisi tanah menjadi lebih buruk dibanding dengan kondisi sebelumnya. Bagaimana cara mencegah terjadinya degradasi lahan? 7. Apa yang dimaksud lahan tidur? 10. Dampak kerusakan dapat berupa penurunan kesuburan tanah. Tenaga air dan angin merupakan energi yang dapat merusak tanah sehingga terjadi degradasi lahan/tanah. Apa dampak dari degradasi lahan tersebut? 5. Rangkuman Degradasi lahan/tanah adalah penurunan atau kemerosotan mutu tanah sebagai akibat perilaku manusia atau aktivitas alam. dan daya dukung lingkungan. Apa bedanya lahan sawah dan pekarangan? 8.

Siswa dapat menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi fosil. Secara langsung atau tidak langsung hal ini mengakibatkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesehatan makhluk hidup karena sisa pembakaran energi fosil ini menghasilkan zat-zat pencemar yang berbahaya. pemanfaatan dan dampak pemakaian energi terhadap lingkungan. Menjelaskan dampak penggunaan energi fosil. Siswa dapat menjelaskan dampak penggunaan energi fosil. misalnya pembangkitan listrik dan alat transportasi yang menggunakan energi fosil sebagai sumber energinya. Menurunnya kualitas udara tersebut terutama disebabkan oleh penggunaan bahan bakar fosil yang tidak terkendali dan tidak efisien pada sarana transportasi dan industri yang umumnya terpusat di kota-kota besar. Menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi fosil. sehingga peningkatan kebutuhan energi pun tak dapat dielakkan. Dewasa ini. Pendahuluan Jumlah penduduk dunia terus meningkat setiap tahunnya. Hasil penelitian dibeberapa kota Bab VII Energi 45 . 2. Kompetensi Dasar: 1. 2. hampir semua kebutuhan energi manusia diperoleh dari konversi sumber energi fosil. Indikator: 1. Pencemaran udara terutama di kota-kota besar telah menyebabkan turunnya kualitas udara sehingga mengganggu kenyamanan lingkungan bahkan telah menyebabkan terjadinya gangguan kesehatan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VII ENERGI Standar Kompetensi: Memahami pengertian. disamping kegiatan rumah tangga dan kebakaran hutan.

Emisi NOx (Nitrogen oksida) adalah pelepasan gas NOx ke udara. Di udara. Emisi SO2 (Sulfur dioksida) adalah pelepasan gas SO2 ke udara yang berasal dari pembakaran bahan bakar fosil dan peleburan logam. A. Bab VII Energi 46 . Dampak terhadap udara dan iklim Selain menghasilkan energi. Di udara.dan sulfur dioksida (SO2) yang menyebabkan pencemaran udara (hujan asam. setengah dari konsentrasi SO2 juga berasal dari kegiatan manusia. Seperti kadar NOx di udara. pembakaran sumber energi fosil (misalnya: minyak bumi. Semarang dan Surabaya) menunjukan bahwa kendaraan bermotor merupakan sumber utama pencemaran udara. kegiatan eksploitasi dan pemakaian sumber energi dari alam untuk memenuhi kebutuhan manusia akan selalu menimbulkan dampak negatif terhadap lingkungan (misalnya udara dan iklim. air dan tanah). Berikut ini disajikan beberapa dampak negatif penggunaan energi fosil terhadap manusia dan lingkungan: 1. Bandung. dan sisanya berasal dari proses alami (misalnya kegiatan mikroorganisme yang mengurai zat organik). setengah dari konsentrasi NOx berasal dari kegiatan manusia (misalnya pembakaran bahan bakar fosil untuk pembangkit listrik dan transportasi).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP besar (Jakarta. antara lain karbon dioksida (CO2). Dampak Pemakaian Energi Fosil Secara umum. Gas SO2 yang teremisi ke udara dapat membentuk asam sulfat (H2SO4) yang menyebabkan terjadinya hujan asam. nitrogen oksida (NOx). smog dan pemanasan global). sebagian NOx tersebut berubah menjadi asam nitrat (HNO3) yang dapat menyebabkan terjadinya hujan asam. batu bara) juga melepaskan gas-gas.

yang dikenal sebagai “hujan asam”. Smog merupakan pencemaran udara yang disebabkan oleh tingginya kadar gas NOx. Untuk pertanian dan hutan. Untuk perairan. lapuk).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 7. dengan asamnya tanah akan mempengaruhi pertumbuhan tanaman produksi. Selain itu hujan asam secara langsung menyebabkan rusaknya bangunan (karat. O3 di udara yang dilepaskan. Jika dari awan tersebut turun hujan. antara lain oleh kendaraan bermotor.6 yang merupakan pH “hujan normal”). dan kegiatan industri. Smog dapat menimbulkan batuk-batuk dan tentunya dapat menghalangi jangkauan mata dalam memandang. hujan asam akan menyebabkan terganggunya makhluk hidup di dalamnya.1 Proses Terbentuknya Hujan Asam Emisi gas NOx dan SO2 ke udara dapat bereaksi dengan uap air di awan dan membentuk asam nitrat (HNO3) dan asam sulfat (H2SO4) yang merupakan asam kuat. air hujan tersebut bersifat asam (pH-nya lebih kecil dari 5. Bab VII Energi 47 . Hujan asam menyebabkan tanah dan perairan (danau dan sungai) menjadi asam. SO2.

juga menghasilkan karbon dioksida terbanyak per satuan energi. antara lain. Emisi CO2 tersebut menyebabkan kadar gas rumah kaca di atmosfer meningkat.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 7. Hal tersebut dapat mengakibatkan perubahan iklim dan kenaikan permukaan air laut. Membakar 1 ton batu bara menghasilkan sekitar Bab VII Energi 48 . Metana merupakan salah satu gas rumah kaca yang menyebabkan pemasanan global. Dampak terhadap suhu udara Emisi CO2 adalah pemancaran atau pelepasan gas karbon dioksida (CO2) ke udara. sehingga terjadi peningkatan efek rumah kaca dan pemanasan global. Emisi CH4 (metana) adalah pelepasan gas CH4 ke udara yang berasal. Batu bara selain menghasilkan pencemaran (SO2) yang paling tinggi. dari gas bumi yang tidak dibakar. CO2 tersebut menyerap sinar matahari (radiasi inframerah) yang dipantulkan oleh bumi sehingga suhu atmosfer menjadi naik.2 Dampak Pencemaran terhadap Lingkungan 2. karena unsur utama dari gas bumi adalah gas metana.

kendaraan juga mengeluarkan emisi beracun. Di Indonesia. seperti karbon monoksida. tidak sehat. Tapi tidakkah sekarang saatnya kita menyadari bahwa masa depan kita tergantung pada pilihan Bab VII Energi 49 . alternatif sepeda sebagai alat transportasi misalnya. ”Pengembangan energi alternatif yang lebih ramah lingkungan dan energi yang terbarukan terus kami kembangkan. pesawat terbang. atau asap berbahaya yang mengerikan. Para pengambil kebijakan di banyak perkotaan juga tidak banyak memberi disinsentif untuk pemilikan kendaraan karena pajak kendaraan adalah pendapatan yang signifikan bagi pemerintah.” ujar Basuki Trikora Putra. polusinya udaranya parah. malah dikenakan pajak lebih mahal dibanding mobil konvensional. ”Kalau saya tinggal di Eropa yang hawanya sejuk mungkin saya mau naik sepeda setiap hari. meski banyak dikampanyekan. produksi sepeda motor saja mencapai 4 juta unit per tahun dan akan terus bertambah oleh permintaan yang terus meningkat. Mobil hybrid yang diproduksi beberapa pabrikan mobil misalnya. Namun. Jawaban yang masuk akal ini. tidak aman pula”. Sudah capek. penyebar emisi CO terbesar adalah asap kendaraan. atau mesin transportasi lain. lalu makin membenarkan asumsi bahwa kita semua ikut berkontribusi terhadap ancaman bencana yang akan menimpa kita. Emisi Kendaraan Bermotor Setelah kebutuhan listrik. Jumlah kendaraan bermotor di dunia sudah lebih dari 880 juta unit. Sumbangannya secara total 24 persen dari emisi CO dunia. motor. perilaku sopirnya ugal-ugalan. lalu lintasnya semrawut. wakil humas Pertamina. Bahaya emisi kendaraan bermotor kini mengancam kita.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. mulai dari mobil. Tapi kalau di Indonesia yang suhunya panas begini. Di sisi lain. partikel logam. Bahan bakar biodiesel dari pohon jarak atau mobil berbahan bakar etanol adalah beberapa contoh yang dikembangkan Pertamina. belum juga menjadi pilihan menarik. lajur sepeda tidak ada. buat apa naik sepeda.

D. Kasus/Permasalahan 1. Selain menghasilkan energi. Coba jelaskan proses terjadinya hujan asam! 3. smog/kabut dan pemanasan global). Sebutkan 3 perusahaan di dunia yang mengelola perdagangan bahan bakar minyak? Bab VII Energi 50 . Bagaimana cara menghemat bahan bakar minyak (fosil)? 8. Sebutkan 2 energi fosil yang paling banyak digunakan dewasa ini! 2.bumi). Secara langsung atau tidak langsung hal ini mengakibatkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesehatan makhluk hidup karena sisa pembakaran energi fosil ini menghasilkan zat-zat pencemar yang berbahaya.yang. 25 November 2009. Di manakah bahan bakar fosil diperoleh? 10.2! 7. Jika ditinjau dari jenis bahan-bakarnya. energi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kita sekarang. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Gambar 7.terus. nitrogen oksida (NOx). Rangkuman Hampir semua kebutuhan energi manusia diperoleh dari konversi sumber energi fosil.membakar. Rabu. Sebutkanlah energi alternatif sebagai pengganti bahan bakar fosil! 4. C. batu bara) juga melepaskan gas-gas. Bagaimana pendapat anda jika bahan bakar fosil sudah habis? 9. sebutkan jenis kendaraan bermotor dan bahan bakarnya. misalnya pembangkitan listrik dan alat transportasi yang menggunakan energi fosil sebagai sumber energinya.dan sulfur dioksida (SO2) yang menyebabkan pencemaran udara (hujan asam. antara lain karbon dioksida (CO2). 6. pembakaran sumber energi fosil (misalnya: minyak bumi. Gas-gas apa sajakah yang dihasilkan dari bahan bakar fosil? 5. (Nugroho F Yudho.

Indikator: 1. 2. Kompetensi Dasar: 1. Keberhasilan itu setelah Departemen Kehutanan (Dephut) menggalakkan gerakan penghijauan nasional selama tiga tahun (2004-2007). Masyhud menjelaskan.08 juta ha per tahun atau menurun 60 persen. Siswa dapat menidentifikasi penyebab kerusakan hutan. Sejumlah peneliti asing menyebut gerakan penghijauan nasional menu- Bab VIII Hutan 51 . Dephut selama dua hari di Jambi (13-14 Agustus 2008) menggelar konsultasi publik menggalakkan program nasional "Indonesia Menanam Satu Juta Pohon" pada 2008 dalam rangka Kebangkitan Indonesia 100 tahun. degradasi hutan di Indonesia berhasil diturunkan selama tiga tahun itu dengan menggerakkan program penghijauan dengan menanam 2 miliar lebih pohon. Program penghijauan itu dicanangkan melalui Gerakan Rehabilitasi Hutan dan Lahan (Gerhan) dan Indonesia Menanam dengan semboyan "Kecil Menanam. 2. Menjelaskan dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan. Kyai Memanen. Besar Memanen". Mengidentifikasi penyebab kerusakan hutan. kata Kepala Pusat Informasi Dephut. serta "Santri Menanam. "Tebang Satu Tanam Seribu". penyebab terjadinya kerusakan hutan dan upaya mengatasinya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VIII HUTAN PPPP Standar Kompetensi: Mengenal kerusakan hutan. Ir Masyhud kepada wartawan di Jambi. Siswa dapat menjelaskan dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan. Anak dan Cucu Memanen".83 juta hektar per tahun menjadi 1. Pendahuluan Kerusakan hutan di Indonesia menurun dari 2. Kamis.

000 ha per tahun. Sementara Gerakan Perempuan Menanam yang dicanangkan Ibu Ani Yudhoyono dari target 10 juta pohon ternyata bisa mencapai penanaman pohon 14. Bencana itu tidak hanya mengalami kerugian materi cukup besar. W. Setidaknya ada tiga manfaat hutan yang berpengaruh global terhadap bumi sebagai habitat yang lebih luas.J. spesies tumbuhan. Bab VIII Hutan 52 . Tiga manfaat tersebut adalah: hutan sebagai tempat resapan air. yang berinteraksi satu sama lain. hutan sebagai payung raksasa.9 juta ha.S Poerwadarminta. kekeringan. namun terealisasi melebihi target yaitu 86. sebab akibat kerusakan hutan selama ini telah menyengsarakan semua pihak seperti bencana alam banjir. sekaligus dengan lingkungan sekitarnya. atau kelompok etnik tertentu yang meninggalinya saja. beberapa kelompok etnik manusia. tapi juga banyak korban manusia. pada 2007 ketika Presiden Susilo Bambang Yudhoyono mencanangkan Indonesia Hijau di Jonggol menargetkan menanam 79 juta pohon. Hutan tidak hanya bermanfaat bagi spesies hewan. spesies hewan.1 juta. Pada 2005 tutupan hutan atas keberhasilan penghijauan mencapai 80 juta hektar. hutan sebagai paru-paru dunia. Hutan adalah habitat bermacam spesies tumbuhan. A.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP runkan tingkat degradasi menjadi 70. hutan menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia. dan hutan sebagai-wadah-kebutuhan-primer.2 juta hektar per tahun menurun menjadi 30 juta ha per tahun. Sedangkan. Fungsi Hutan Secara etimologis. Karenanya pada 2008 dalam Gerakan Indonesia Hijau dalam rangka Kebangkitan Indonesia 100 tahun menargetkan penanaman 100 juta pohon. dan kebakaran hutan. Lahan kritis dari kerusakan 59. Keberhasilan itu terlihat karena antusias dan kian tingginya kesadaran dan kepedulian masyarakat terhadap kelestarian hutan. berarti kumpulan rapat pepohonan dan berbagai tumbuhan lainnya dalam suatu wilayah tertentu.

Jika manfaat hutan sebagai daerah resapan terkait dengan keseimbangan kondisi air. hutan berfungsi pula sebagai 'payung raksasa'. Selain fungsinya sebagai tempat resapan air. Ketiadaan area resapan ini bisa menimbulkan kelangkaan air yang bersih dan higienis.1 Hutan Alami Sebagai tempat resapan air. mengotimalkan fungsi hutan sebagai area penahan dan resapan air tersebut.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 8. Kerusakan hutan bisa menyebabkan terganggunya fungsi hutan sebagai penahan air. Selain itu. Tanpa 'payung raksasa' ini. Maka. lahan gembur yang menerima curah hujan tinggi lambat laun akan terkikis dan mengalami erosi. berguna untuk melindungi permukaan tanah dari derasnya air hujan. Daerah dan habitat sekitar hutan yang rusak itupun sewaktu-waktu bisa ditenggelamkan banjir. atau air siappakai. bila fungsinya sebagai 'payung raksasa' terkait Bab VIII Hutan 53 . Banyaknya lapisan humus yang berporipori dan banyaknya akar yang berfungsi menahan tanah. Rapatnya jarak antara tetumbuhan satu dengan tumbuhan lainnya. kerusakan hutanpun akan membuat fungsi hutan sebagai area resapan terganggu. dengan begitu. juga rata-rata tinggi pohon di segenap lokasinya. hutan merupakan daerah penahan dan area resapan air yang efektif. daerah-daerah sekitarnyapun akan rentan terhadap bahaya longsor.

perumahan. Rotan. dan banyak jenis sumber hayati lainnya. rakyat Indonesia seharusnya tercukupi dalam hal kebutuhan pokok. 64. dan hutan boreal. Dari data dan rincian tersebut. meluasnya konversi hutan menjadi perkebunan sawit.3 juta Ha. tanaman obat-obatan. Melihat lokasinya. Bab VIII Hutan 54 . hutan bumi terbagi dalam tiga kelompok besar: hutan tropis. 26. suhu dan iklim di bumi akan selalu bergerak ke titik ekstrem: kadang temperaturnya terlalu rendah. B.6 juta Ha hutan yang dialokasikan untuk dikonversi menjadi lahan pertanian. membuat hutan pantas dijuluki sebagai 'warung hidup' atau 'apotek hidup' besar. Karena hutan kaya akan hasil bumi. Brazil dan Indonesia adalah negara dengan hektaran hutan tropis terluas di dunia. merupakan kegiatan yang merusak terhadap kondisi hutan setelah penebangan. terutama oleh sumber nabati dan hewani yang banyak terdapat di dalam hutannya. transmigrasi dan lain sebagainya.8 juta Ha hutan lindung. membuat suhu dan iklim di bumi selalu seimbang. korupsi dan tidak ada pengakuan terhadap hak rakyat dalam pengelolaan hutan. kadang temperaturnya bisa terlalu tinggi. Dengan hutan hujan tropis yang sangat luas. Kerusakan hutan kita dipicu oleh tingginya permintaan pasar dunia terhadap kayu. 18. berarti sekitar 54% dari total luas daratan negara kita adalah hutan. hutanpun menyimpan manfaat bagi manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan pokoknya. Seandainya fungsi hutan sebagai 'paru-paru-nya dunia' itu terganggu. Kemampuan hutan hujan dalam menyerap karbondioksida. hutan subtropis (temperate). Kerusakan Hutan Kerusakan hutan adalah kegiatan pembalakan hutan.8 juta Ha cagar alam dan taman nasional. maka sebagai 'paru-paru dunia' hutanpun 'bertanggung-jawab' atas keseimbangan suhu dan iklim.3 juta Ha hutan produksi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dengan kondisi tanah permukaan. madu. Luas lahan hutan Indonesia sendiri adalah 140. dengan rincian: 30. karena di luar dari perencanaan yang telah ada.

2 Penebangan Hutan Banyak hutan sebagai resapan air di sekitar Jakarta yang telah berubah fungsi menjadi Real Estate. Titik-titik resapan yang diubah fungsinya itu diantaranya adalah : kawasan Puncak. Bogor. kehidupan masyarakat terganggu akibat hutan yang jadi tumpuhan hidup dan kehidupanya tidak berarti lagi serta kesulitan dalam memenuhi ekonominya. misalnya: adanya pembalakan liar (illegal logging) menyebabkan terjadinya hutan gundul. 3. Pengerasan tanah akibat pendirian gedung-gedung perkantoran. 2. Terbukanya tajuk ikut menunjang segara habisnya lapisan atas tanah yang subur dan membawa serasah sebagai pelindung sekaligus simpanan hara sebelum terjadinya dekomposisi oleh organisme tanah. Kerusakan hutan karena serangan hama dan penyakit. tanah lonsor. dan Depok. Cipayung. apabila terjadi perubahan yang menganggu fungsi hutan yang berdampak negatif. lapangan parkir di bekas daerah hutan pegunungan Bab VIII Hutan 55 . kompleks perkantoran atau apartemen. Terjadinya kerusakan hutan. Kerusakan hutan telah menimbulkan perubahan kandungan hara dalam tanah dan hilangnya lapisan atas tanah yang mendorong erosi permukaan dan membawa hara penting bagi pertumbuhan tegakan. Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan hutan antara lain: 1. Kerusakan hutan karena perbuatan manusia secara sengaja. kompleks perumahan. dan pusat perbelanjaan megah. Kerusakan hutan karena hewan dan lingkungan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Kerusakan hutan berdampak negatif dan dan positif. Gambar 8. banjir.

sehingga akhirnya mengalir ke laut. Karena ketidakseimbangan itu. Tanpa area resapan dan penahan air yang mumpuni. dan bahkan eksesnya bisa sampai memicu badai global di seantero dunia. tahun 2001. Sumatera Utara. Kabupaten Nias. Bagaimana tidak? Sebab kerusakan hutan hujan tropika Indonesia yang termasuk terluas di dunia itu. menurut Gubernur Propinsi Sumatera Utara ketika itu. maka pengabaian masyarakat terhadap fungsi hutan sebagai 'paru-paru' dunia menimbulkan dampak global yang sungguh-sungguh memprihatinkan. Air bah itu akan berkelok-kelok di sekujur selokan. zat karbon menjadi tidak ternetralisir. Pengabaian masyarakat terhadap manfaat hutan sebagai 'payung raksasa'-pun telah membuat berbagai daerah di Indonesia mengalami musibah longsor. air hujan yang deras mengguyur kota mengalir langsung sebagai air permukaan. empat tahun yang lalu. memberikan andil besar atas terjadinya banjir di kawasan Jabotabek. Bab VIII Hutan 56 . Padahal. kawasan yang meliputi hutan lindung dan hutan produksi itu mengalami kerusakan berat oleh ulah para penebang liar.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tersebut. lalu meluapkan sungai di daerahdaerah tertentu. dan gas karbon dioksida pada atmosfirpun tidak bisa dikonversi menjadi gas oksigen yang mencukupi bagi bumi. jumlah karbon menjadi tidak seimbang. tidak ada izin yang dikeluarkan untuk mengeksploitasi hutan yang menjadi daerah tangkapan air dan daerah aliran sungai (DAS) Sungai Masio. Sehingga. iklim dan suhu bumi akan bergerak diantara titik-titik ekstrem. Salah satu contoh tragis adalah musibah longsor yang terjadi di Pulau Nias. ternyata disebabkan oleh rusaknya 95. Menurutnya. Jika dampak yang ditimbulkan oleh karena pengabaian terhadap dua fungsi hutan yang dipaparkan diatas scope-nya masih tergolong lokal. terjadi ketidakseimbangan sistem input dan output air tanah di Jakarta dan sekitarnya. Badai global tersebut dipicu dari ketiadaan 'media alamiah' (hutan) yang bisa menyerap gas karbon dioksida. Musibah banjir dan longsor yang menelan puluhan korban jiwa dan ratusan rumah penduduk itu.000 hektar hutan di hulu Sungai Masio.

Sebutkanlah tiga manfaat hutan! 2. kenaikan suhu atmosfir bumi itupun bisa menimbulkan banjir besar di berbagai kawasan. kehidupan masyarakat terganggu akibat hutan yang jadi tumpuhan hidup dan kehidupanya tidak berarti lagi serta kesulitan dalam memenuhi ekonominya. Apa yang dimaksud illegal logging? 4.yang menganggu fungsi hutan yang berdampak negatif. Bab VIII Hutan 57 . Indonesia termasuk paru-paru dunia. Terbukanya tajuk iokut menunjang segara habisnya lapisan atas tanah yang subur dan membawa serasah sebagai pelindung sekaligus simpanan hara sebelum terjadinya dekomposisi oleh organisme tanah. Terjadilah pergeseran arus gelombang panas di laut yang kemudian memicu terjadinya perubahan tekanan. misalnya: adanya pembalakan liar (illegal logging) menyebabkan terjadinya hutan gundul. Terjadinya kerusakan hutan. Sebutkan 3 faktor penyebab kerusakan hutan! 3. Apa maksudnya? 7. apabila terjadi perubahan. Bagaimana pendapat anda cara memulihkan kerusakan hutan? 6. Apa dampaknya jika hutan menjadi rusak? 5. tanah lonsor. Tak hanya sampai disitu. D. Kasus/Permasalahan 1. yang lalu menimbulkan angin besar (badai). karena salju di kutub ataupun salju abadi yang meliputi puncak-puncak gunung tertentu terus mencair. banjir. C. Rangkuman Kerusakan hutan telah menimbulkan perubahan kandungan hara dalam tanah dan hilangnya lapisan atas tanah yang mendorong erosi permukaan dan membawa hara penting bagi pertumbuhan tegakan. maka suhu atmosfir bumi terus naik sampai ke titik panas yang ekstrem.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Karena sifat gas karbon yang bisa mengurung panas (seperti rumah kaca). Apa kaitannya antara tanah longsor dengan penggundulan hutan/ Jelaskan.

dan penyebab terjadinya bencana alam. Kompetensi Dasar: Menyebutkan penyebab terjadinya bencana alam. Indikator: Siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya bencana alam. Bab IX Bencana Alam 58 . Bencana alam itu terjadi di manamana. Kejadian bencana alam seperti tsunami. dan terjadi pada masa lampau. dan masa yang akan datang.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB IX BENCANA ALAM Standar Kompetensi: Memahami bencana alam. gempa bumi. Pendahuluan Bencana alam adalah peristiwa alam yang menimbulkan resiko dan bahaya terhadap kehidupan manusia. masa sekarang.

Apabila diperhatikan ternyata bencana alam terjadi pada lingkungan yang sangat bervariasi. benda. serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya. dan mematikan apa pun yang dilalui. Awan panas. bencana alam dibedakan a. Lingkungan terjadinya bisa terjadi di dataran. menyebabkan gangguan pernafasan. merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu mengubah bentuk muka bumi. Lava panas. merusak. bahkan nyawa manusia (Sutikno. Bahaya yang ditimbulkan oleh letusan gunung berapi antara lain berupa: Hujan abu vulkanik. ataupun daerah yang subur. banjir. 1985). kebakaran hutan. longsor lahan. daerah pantai.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP letusan gunungapi. Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias. yaitu: 1. Juga tanah longsor dann banjir di pulau Jawa maupun luar Jawa. Bentuk kerusakan lingkungan hidup akibat bencana/peristiwa alam Berbagai kejadian bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup. amblesan tanah. badai taipon. pegunungan. Peristiwa alam lainnya yang berdampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: faktor penyebabnya. dapat mematikan makhluk hidup yang dilalui. Letusan gunung berapi Letusan gunung berapi terjadi karena aktivitas magma di perut bumi yang menimbulkan tekanan kuat keluar melalui puncak gunung berapi. dan badai salju adalah bencana yang banyak melanda berbagai negara dan bangsa. A. Bab IX Bencana Alam 59 . Penyebab Bencana Alam Berdasarkan menjadi 2 jenis. dan menimbulkan banyak kerugian baik berupa harta.

Hal Bab IX Bencana Alam 60 . c. bahaya angin topan merupakan bencana musiman. Oleh karena itu. Serangan angin topan bagi negara-negara di kawasan Samudra Pasifik dan Atlantik merupakan hal yang biasa terjadi. Tetapi bagi Indonesia baru dirasakan di pertengahan tahun 2007. Tanah longsor akibat guncangan. Gempa bumi Gempa bumi adalah getaran kulit bumi yang bisa disebabkan karena beberapa hal. Material padat (batuan. di antaranya: Berbagai bangunan roboh. jalan menjadi putus. Angin topan Angin topan terjadi akibat aliran udara dari kawasan yang bertekanan tinggi menuju ke kawasan bertekanan rendah. sampai di kawasan Asia seperti Korea dan Taiwan. Perbedaan tekanan udara ini terjadi karena perbedaan suhu udara yang mencolok. Manusia dapat mengukur berapa intensitas gempa. pasir). di antaranya kegiatan magma (aktivitas gunung berapi). bahaya yang ditimbulkan oleh gempa lebih dahsyat dibandingkan dengan letusan gunung berapi. Texas. gerakan lempeng tektonik yang menyebabkan terjadinya tanah turun di daratan maupun di dasar samudra. namun manusia sama sekali tidak dapat memprediksikan kapan terjadinya gempa.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gas yang mengandung racun. Pada saat gempa berlangsung terjadi beberapa peristiwa sebagai akibat langsung maupun tidak langsung. dan lain-lain. b. akibat rusaknya tanggul. dapat menimpa perumahan. kerikil. Terjadi banjir. Gempa yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan tsunami (gelombang pasang). Tanah di permukaan bumi merekah. Bagi wilayahwilayah di kawasan California.

tanah. Serangan angin topan (puting beliung) dapat menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dalam bentuk: Merobohkan bangunan. seringkali apa yang dilakukan manusia tidak diimbangi dengan pemikiran akan masa depan kehidupan generasi berikutnya. Terjadinya pencemaran (pencemaran udara. Manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang berakal budi mampu merubah wajah dunia dari pola kehidupan sederhana sampai ke bentuk kehidupan modern seperti sekarang ini. Bahaya angin topan bisa diprediksi melalui foto satelit yang menggambarkan keadaan atmosfer bumi. Membahayakan penerbangan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP ini menunjukkan bahwa telah terjadi perubahan iklim di Indonesia yang tak lain disebabkan oleh adanya gejala pemanasan global. termasuk gambar terbentuknya angin topan. Menimbulkan ombak besar yang dapat menenggelamkan kapal. antara lain: a. sebagai dampak buruknya drainase atau sistem pembuangan air dan kesalahan dalam menjaga daerah aliran sungai dan dampak pengrusakan hutan. Rusaknya areal pertanian dan perkebunan. dan suara) sebagai dampak adanya kawasan industri. Terjadinya tanah longsor. Bab IX Bencana Alam 61 . dan kecepatannya. Beberapa bentuk kerusakan lingkungan hidup karena faktor manusia. Banyak kemajuan yang diraih oleh manusia membawa dampak buruk terhadap kelangsungan lingkungan hidup. sebagai dampak langsung dari rusaknya hutan. c. 2. Bencana alam karena faktor manusia Manusia sebagai penguasa lingkungan hidup di bumi berperan besar dalam menentukan kelestarian lingkungan hidup. Terjadinya banjir. air. Namun sayang. b. arah.

Juga tanah longsor dan banjir di pulau Jawa maupun luar Jawa. serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya. Termasuk bencana apakah lumpur Lapindo di Sidoarjo? 5. Penimbunan rawa-rawa untuk pemukiman. Termasuk bencana apakah banjir di kota-kota besar? Bab IX Bencana Alam 62 . Pembuangan sampah di sembarang tempat. Perburuan liar. Kasus/Permasalahan 1. Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan di luar batas.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Beberapa ulah manusia yang baik secara langsung maupun tidak langsung membawa dampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: Penebangan hutan secara liar (penggundulan hutan). Merusak hutan bakau. Sebutkan bencana alam yang disebabkan oleh faktor manusia ! 3. merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu merubah bentuk muka bumi. C. Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias. Rangkuman Berbagai kejadian bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup. Bangunan liar di daerah aliran sungai (DAS). B. Bagaimana cara memperkecil bencana akibat ulah manusia? 4. Coba sebutkan bencana alam yang disebabkan oleh faktor alam yang sering melanda Jawa Timur ! 2.

seperti pencemaran laut oleh sampah dan minyak.085 pulau besar kecil. pengrusakan terumbu karang. Dua per tiga wilayahnya terdiri dari perairan laut. Bukan Bab X Pesisir dan Laut 63 . pencemaran dan dampak yang ditimbulkan. 2. yakni perairan tropis yang kaya dengan berbagai sumber dalam alam.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB X PESISIR DAN LAUT Standar Kompetensi: Mengenal ekosistem pesisir dan laut. baik kekayaan alam hayati maupun non-hayati. Tentu akan sangat ideal jika laut menjadi kehidupan bangsa Indonesia.250 kilometer persegi itu bertebaran 17. lautan Indonesia memiliki karakter khas. Menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan pesisir dan laut. Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan kerusakan laut. berpenghuni maupun kosong. Pada area laut teritorial yang seluas sekitar 51. serta cara pemeliharaannya. Pencemaran dan Kerusakan Laut Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia. Karena letaknya di garis katulistiwa. A. telah menimbulkan kerusakan pula di lautan. Menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan kerusakan laut. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan pesisir dan laut . Namun di laut terjadi kerusakan akibat ulah sebagian manusia. 2. penangkapan ikan dengan rakus yang merusak bibit dan ikan yang masih kecil.193. Indikator: 1. Kompetensi Dasar: 1.

Akibatnya sangat serius bagi kelangsungan ekosistem lingkungan laut. sehingga dapat memberikan dukungan keamanan bagi perlindungan dan pelestarian lingkungan laut. Pencemaran dan kerusakan lingkungan laut Indonesia sudah berada di ambang batas menghawatirkan. sehingga sulit bagi manusia mendapatkan daging ikan sebagai sumber makanan. perlu keterlibatan secara aktif stakeholders. yang mempunyai tugas dan fungsi kewenangan di laut. Bukan tidak mungkin satu ketika sebagian besar ikan dilaut juga akan musnah. B. Pada akhirnya. maka dipandang perlu kita meningkatkan kepedulian akan pengelolaan lingkungan laut. Pantai yang dahulu dipenuhi ikan kini sudah kosong. Menurut Kadispenal Laksma TNI Iskandar Sitompul. serta aparat hukum dalam hal penindakan. Untuk mencapai hal tersebut. pencegahan. bersama-sama masyarakat melaksanakan pengawasan. tujuan yang akan dicapai yaitu pelestarian lingkungan laut dan penciptaan kesejahteraan masyarakat. Mengingat lingkungan laut sebagai wahana pengelolaan sumber daya alam di laut.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tidak mungkin jika pencemaran ini terus berlanjut satu ketika akan sulit bagi kita mendapatkan ikan dari laut. Sebagian nelayan tradisional yang mencari ikan dengan alat sederhana sudah mulai merasakan dampak kerusakan ini. lebih kurang 30 persen yang masih utuh. Mereka harus berlayar jauh ketengah laut untuk mendapatkan ikan. sebagai upaya untuk mempertahankan keseimbangan ekosistem di laut dan melindungi biota laut. Indonesia ditinjau dari dinamika perairan laut posisinya merupakan bagian dari dinamika massa air samudera di dunia yang memberikan dampak terhadap variabilitas iklim global. SE. Sebagai negara kepulauan terbesar di dunia perairan Indonesia memiliki kemungkinan resiko pencemaran dan kerusakan lingkungan laut lebih tinggi dibandingkan dengan negara-negara lain. Sumber Pencemaran dan Kerusakan Laut Saat ini kelestarian hayati (biota) laut Indonesia menghadapi ancaman serius. Bahkan sebagian diantaranya telah mendekati Bab X Pesisir dan Laut 64 .

Biasanya kehancuran hayati laut ditandai dengan berkurangnya ikan tertentu di suatu kawasan dan kemudian diikuti dengan punahnya makhluk hidup lain di wilayah laut tersebut. energi. sehingga kualitas lingkungan turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukannya. atau pengolahan hasil laut lainnya. Berbagai upaya pencegahan telah dilakukan. atau kapal yang tidak dilengkapi dengan sistem Bab X Pesisir dan Laut 65 . Ancaman yang juga amat berbahaya bagi kelestarian hayati laut adalah pencemaran laut yang berlangsung terus menerus sepanjang waktu.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kepunahan akibat pencemaran dan perusakan alam lingkungan laut. dan atau komponen lain ke dalam lingkungan dan atau berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alam. tetapi sekaligus menimbulkan kerusakan lingkungan yang parah. zat. yang mengakibatkan lingkungan itu kurang atau tidak berfungsi lagi dalam menunjang pembangunan yang berkesinambungan. Penangkapan ikan dengan menggunakan sianida tidak hanya mengancam kelestarian biota laut. Tumpahan minyak/bahan kimia dari kapal-kapal yang mengalami kecelakaan di laut. Sumber benda atau zat pencemar (polutan) yang masuk ke perairan laut umumnya berasal dari: a. baik oleh masyarakat. bahkan membahayakan jiwa manusia. Penggunaan bahan kimia dalam penangkapan ikan. Secara normatif “Perusakan Lingkungan” diartikan sebagai segala tindakan yang menimbulkan perubahan langsung atau tidak langsung terhadap sifat-sifat fisik dan atau hayati lingkungan. Begitu pula pencemaran yang terjadi akibat akumulasi sisa-sisa mercuri yang menghancurkan biota tertentu. namun tetap tak mampu mencegah degradasi kualitas lingkungan perairan laut. pemerintah maupun lembaga-lembaga internasional. Sedangkan “Pencemaran Lingkungan” adalah masuknya makhluk hidup. Atau kepunahan semua makhluk hidup terjadi serempak yang ditandai dengan banyaknya ikan serta biota laut terapung mati di permukaan laut. b.

Tingginya tingkat pencemaran tersebut tentu tak terlepas dari adanya 13 sungai yang bermuara di teluk Jakarta. Beberapa sumber mengatakan bahwa berdasarkan pengamatan dari udara. terlihat adanya perbedaan warna yang kontras pada wilayah perairan teluk Jakarta.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP pengolahan limbah yang memadai. c. Sementara sistem pengawasan laut Indonesia sangat minim. Indonesia hingga kini belum memiliki alat pendeteksi limbah pelayaran yang hasilnya bisa dijadikan dasar menyeret pelaku pencemaran ke pengadilan. terutama pada kawasan rawa-rawa dan hutan mangrove semakin menambah kadar pencemaran laut. Beberapa hasil penelitian memaparkan bahwa pencemaran akibat limbah dari kapal belakangan ini cenderung meningkat. Bahkan kawasan perairan ini seakan-akan telah berubah menjadi “septic tank” besar yang setiap hari tanpa henti menampung berbagai kotoran yang berasal dari daratan Jakarta. Di perairan Teluk Jakarta. Berbeda dengan negara maju. akibat akumulasi pencemaran yang berlangsung secara terus menerus telah menimbulkan pencemaran laut yang cukup signifikan. Namun kondisi tersebut menjadi semakin buruk akibat ketidak-pedulian masyarakat terhadap lingkungan perairan laut. akibat kadar pencemaran yang cukup tinggi. Pencemaran tersebut biasanya terjadi di kawasan berdekatan dengan daerah industri. misalnya. terutama pada tepian pantai hingga sejauh 5 kilometer ke arah laut lepas. atau kapal yang sengaja membuang limbah ke laut. setidaknya hal ini tampak pada kenyataannya masalah limbah jarang diperhitungkan dalam perencanaan pembangunan kota. sebab zat-zat beracun baik dari limbah rumah tangga maupun industri langsung terbawa air ke laut tanpa melewati proses Bab X Pesisir dan Laut 66 . Kerusakan lingkungan pada wilayah pesisir pantai. Kiriman limbah dari darat yang terbawa oleh aliran air sungai. Ini bisa terjadi karena sebagian kapal tidak dilengkapi dengan sarana pengolahan limbah bahkan sengaja membuang limbahnya ke laut.

terutama alat apung yang mampu bergerak cepat. Namun piranti hukum tentu tak akan bermakna bila tidak ditopang dengan kemampuan menegakkannya secara konsisten dan tegas di lapangan. Setidaknya sudah banyak produk perundangan-undangan yang mendukungnya. karena untuk semua itu memerlukan kesiapan aparat penegak hukum yang trampil beroperasi di medan laut (dengan segala karakteristiknya). Selain itu juga membutuhkan sarana pendukung dalam jumlah memadai. Mengatasi berbagai gangguan dan ancaman di atas memang tidak gampang. para pelaut tradisional. Keberanian nelayan asing melanggar batas-batas laut nusantara yang ditentukan juga cukup tinggi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP penguraian terlebih dahulu. dan unsur masyarakat lainnya yang terkait Bab X Pesisir dan Laut 67 . bahwa pengamanan dan perlindungan terhadap kekayaan laut adalah pada hakekatnya menjadi tugas nasional maka seyogyanya seluruh warga negara wajib melaksanakannya. dan sebagian terserap oleh ikan-ikan sehingga membahayakan kesehatan manusia. Disinilah letak kompleksitas permasalahan. masyarakat pantai. perlu dirancang sistem pengamanan dan perlindungan kekayaan laut yang dapat menampung partisipasi segenap warga negara. Pengadaan sarana dan penyiapan tenaga aparat memerlukan biaya tinggi yang akan terasa memberatkan bila hanya terpusat pada unsur-unsur kekuatan tertentu saja. Zat-zat tersebut kemudian mematikan jenis biota laut tertentu. Wilayah perairan laut Indonesia yang sangat luas dengan keragaman sifat dan karakternya memerlukan biaya pengamanan yang tinggi. Upaya Pencegahan Pencemaran Laut Dewasa ini tingkat ancaman terhadap hayati laut sudah sangat serius. C. meski berada di perairan teritorial Indonesia. pengamanan laut dari ancaman perusakan dan pencemaran sesungguhnya sudah optimal. Penyelenggaraan program pelatihan khusus bagi nelayan. Apalagi banyak nelayan asing beroperasi tanpa ijin. Bahkan berani melawan petugas dengan senjata api. Karena itu. Tentu disamping ketersediaan sarana dan prasarana pendukung yang memadai. Dari aspek hukum. Berpijak pada prinsip.

dan masyarakat nelayan bakal kehilangan sumber penghidupannya. baik yang ada di Indonesia maupun di luar negeri. Ini terjadi selain akibat rendahnya kesadaran masyarakat. terutama yang memiliki Bab X Pesisir dan Laut 68 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dengan laut agar mampu melaksanakan tugas-tugas tadi. serta kiriman limbah dari darat yang terbawa oleh aliran sungai. mengandung makna strategis bagi masa depan bangsa. pemerintah dapat bekerjasama dengan lembaga perguruan tinggi dan lembaga-lembaga swadaya masyarakat. dana. Proses pencemaran laut umumnya disebabkan oleh penggunaan bahan kimia dalam penangkapan ikan. Mengingat sebagian besar kekayaan hayati laut Indonesia belum terinventarisasi dan teridentifikasi dengan lengkap. Pada aspek legal memang telah ditetapkan sejumlah ketentuan hukum dan perundangundangan yang dapat membatasi praktek pencemaran laut sekaligus untuk melestarikan sumber daya alam hayati yang hidup di dalamnya. Akibatnya. Namun sebagian besar sumberdaya hayati laut yang ada mulai terancam kepunahan akibat perusakan dan pencemaran yang tinggi di perairan laut. pembuangan limbah oleh kapalkapal. juga karena hancurnya sebagian hutan mangrove dan kawasan rawa-rawa pantai yang berfungsi sebagai penyaring (filter) zat kimia beracun yang terbawa aliran air dari darat ke laut. sumber daya manusia. Sementara di sisi lain. lemahnya penegakan hukum. maka kegiatan penelitian kelautan harus ditingkatkan. Sebagai negara kepulauan di kawasan tropis. dalam jangka panjang Indonesia bakal kehilangan kekayaan alam laut. Upaya pencegahan dan penanggulangan pencemaran laut belum maksimal terutama akibat keterbatasan sarana. Namun implementasi ketentuan tersebut masih mengalami banyak kendala. Hal ini disebabkan oleh kondisi lingkungan yang karakteristiknya juga beragam sebagai habitat kehidupan berbagai jenis biota laut tersebut. serta rendahnya kesadaran masyarakat. Sehubungan dengan itu. partisipasi masyarakat juga masih sangat rendah. Adapun pencemaran yang bersumber dari darat cenderung meningkat. jenis hayati laut Indonesia sangat beraneka-ragam.

Berbagai upaya pencegahan telah dilakukan. Sehubungan dengan itu. Tentu disamping ketersediaan sarana dan prasarana pendukung yang memadai. keterlibatan pers dalam program tersebut hendaknya terus menerus dikembangkan. berbasis pada masyarakat pesisir pantai. Rangkuman Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia. pelajar dan mahasiswa.250 kilometer persegi itu bertebaran 17. Saat ini kelestarian hayati (biota) laut Indonesia menghadapi ancaman serius. namun tetap tak mampu mencegah degradasi kualitas lingkungan perairan laut. Pencegahan pencemaran agar ditingkat melalui program-program yang terpadu dan bersifat lintas sektor. Dalam rangka itu pula. Hal yang sama juga dapat dikenakan kepada pihak yang sengaja membuang limbah beracun ke laut. pemerintah maupun lembaga-lembaga internasional. Penyadaran masyarakat akan pentingnya pelestarian hayati laut harus ditingkatakan melalui program-program nyata. dan pendidikan kelautan dapat diajarkan mulai tingkat sekolah dasar. atau sengaja mengalirkan zat-zat beracun ke sungai. Bahkan sebagian diantaranya telah mendekati kepunahan akibat pencemaran dan perusakan alam lingkungan laut. D. Dari aspek hukum. Dua per tiga wilayahnya terdiri dari perairan laut. disiplin ilmu yang berhubungan dengan kelautan seyogyanya dikembangkan. Di sisi lain upaya penyelamatan terhadap spesies hayati laut yang mendekati kepunahan perlu diupayakan dengan sungguh-sungguh. Wilayah perairan laut Indonesia yang sangat luas dengan keragaman sifat dan karakternya memerlukan biaya pengamanan yang tinggi.085 pulau besar kecil. berpenghuni maupun kosong. pengamanan laut dari ancaman Bab X Pesisir dan Laut 69 . Demikian pula kegiatan-kegiatant yang berorientasi pada pembinaan semangat cinta bahari hendaknya ditingkatkan dan disebarkan kesemua daerah dengan melibatkan organisasi-organisasi pemuda. Selain itu.193. baik oleh masyarakat.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kompetensi memadai di bidang kelautan. Pada area laut teritorial yang seluas sekitar 51. penangkapan ikan dan biota laut lainnya dengan menggunakan bahan beracun harus dipandang sebagai kejahatan terhadap lingkungan dan patut dikenai sangsi berat.

Biota laut apa sajakah yang terancam pencemaran? 5. Sebutkanlah sumber-sumber pencemar laut ! 2. Setidaknya sudah banyak produk perundangan-undangan yang mendukungnya. Bagaimana pendapat anda? 6. Bolehkah nelayan dalam menangkap ikan menggunakan bahan peledak? Bagaimana pendapat anda? 7. Adakah hubungan antara pencemaran sungai dengan pencemaran laut? 9. E. Apa keuntungan negara yang mememiliki sumberdaya laut? Bab X Pesisir dan Laut 70 . Kasus/Permasalahan 1. Jelaskanlah upaya-upaya pencegahan pencemaran laut ! 3. Apa dampak yang timbul jika terjadi pencemaran laut? 4. Banyak kawasan wisata yang kotor akibat pembuangan sampah seenaknya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP perusakan dan pencemaran sesungguhnya sudah optimal. Siapa sajakah yang memanfaatkan sumberdaya alam laut? 10. Bolehkan negara-negara maju membuang sampah nuklir ke laut? Apa komentar anda? 8.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Bab X Pesisir dan Laut 71 .

serta cara pemeliharaannya. Secara alami. 2. Kompetensi Dasar: 1. Siswa dapat menenyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan keruskan sungai dan danau. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan sungai dan danau. Indikator: 1. Menjelaskan pengertian kerusakan dan pencemaran sungai dan danau. Pendahuluan Ketika jumlah manusia di bumi masih sedikit. Menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan penemaran dan kerusakan sungai dan danau. karena intensitas Bab XI Sungai dan Danau 71 . serta dampak yang ditimbulkan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB XI SUNGAI DAN DANAU Standar Kompetensi: Memahami sumber-sumber pencemaran sungai dan danau. kondisi alam masih mampu menanggulangi sendiri berbagai kerusakan dan pencemaran yang timbul karena perilaku manusia.

pada tahun 2006 dan 2007 kualitas air Sungai Bengawan Solo di wilayah Kabupaten Ngawi tercemar berat. maka alam masih dapat mengatasi dengan sendirinya. Kemampuan alam dalam menjernihkan kembali pencemaran disebut dengan istilah purifikasi. Dalam hal ini.1 Aktivitas Rumah Tangga dan Industri yang Potensial Mencemari Sungai Sebagai contoh. disisi lain manusia membuang sisa sampah/limbah ke alam. berupa pemurnian kembali segala bentuk pencemaran dan kerusakan yang dialami. dan DO (dissolved oxygen) melebihi baku mutu berdasarkan Peraturan Bab XI Sungai dan Danau 72 . mengakibatkan intensitas perusakan dan pencemaran semakin meningkat. sehingga akan mencemari alam. Hal itu disebabkan pertumbuhan jumlah manusia yang sangat tinggi menuntut tersedianya kebutuhan hidup yang lebih tinggi. Pertumbuhan jumlah penduduk dan peningkatan aktivitasnya. parameter BOD (biochemical oxygen demand). Perusakan alam oleh aktivitas manusia pada badan-badan air (pencemaran) merupakan salah satu masalah yang tengah melanda di berbagai tempat di muka bumi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kerusakan dan pencemaran masih ringan. Akibatnya manusia melakukan eksploitasi terhadap sumberdaya air. COD (chemical oxygen demand). Berdasarkan hasil penelitian Perum Jasa Tirta I di aliran Sungai Bengawan Solo yang diperoleh Kantor Lingkungan Hidup Kabupaten Ngawi. disatu sisi alam rusak oleh eksploitasi. Gambar 11.

di Dungus (pertemuan Bengawan Solo dan Bengawan Madiun). dan DO pada tahun 2006 dan 2007 melebihi ambang baku mutu. Menurut BLH Jawa Timur limbah domestik merupakan sumber pencemar sungai terbesar. A. Tingginya tingkat pencemaran berbahaya bagi kesehatan manusia yang menggunakan air tersebut dan juga membahayakan kehidupan makhluk hidup lainnya. yakni dari sanitasi. Di ketiga titik ini. Dari tahun ke tahun pencemaran yang berasal dari limbah domestik selalu mengalami peningkatan. parameter BOD. karena pencemaran sungai di kotakota besar di Indonesia rata-rata 60 persen berasal dari limbah domestik. baik dari segi volume limbah maupun segi kualitasnya. kakus. Ada tiga titik sungai yang diteliti oleh Perum Jasa Tirta I. Limbah Domestik Limbah domestik merupakan limbah yang berasal dari kegiatan rumah tangga seperti mencuci. yaitu di Kajangan (sebelum Bengawan Solo bertemu Sungai Bengawan Madiun). 1. dan di Napel (setelah aliran Bengawan Solo bersatu dengan Bengawan Madiun). kegiatan industri. Sumber Pencemaran Sungai dan Danau Bahan pencemar sungai dan danau berasal dari bermacam-macam sumber. Bab XI Sungai dan Danau 73 . mandi. detergen. dan sebagainya. memasak. yaitu dari rumah tangga (domestik). dan sebagainya. sampah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Pemerintah Nomor 82 Tahun 2001 tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. COD. kegiatan pertanian. dan kegiatan sanitasi lainnya.

2 Limbah Domestik Permukiman Tepi Sungai Contoh pencemaran domestik adalah pencemaran yang terjadi di hilir Kali Brantas.000 jiwa. Limbah pertanian juga termasuk limbah yang berasal dari kegiatan peternakan. Limbah Pertanian Limbah pertanian merupakan limbah yang berasal dari kegiatan bidang pertanian. 2. Pencemaran yang terjadi di tempat tersebut sudah semakin mengkhawatirkan. telah menyumbangkan limbah cair dan limbah padat berupa sampah domestik setara dengan limbah industri. kotoran ternak. Limbah pertanian berasal dari sisa pupuk dan obat pemberantasan hama (insektisida). Limbah pertanian dapat mencemari sungai dan danau/waduk karena limbah terbawa oleh aliran keluar sawah dan aliran air hujan. yaitu di Desa Cangkir dan Driyorejo. dan obat-obatan untuk ternak. Menurut Direktur Ekesekutif Lembaga Kajian Ekologi dan Konservasi Lahan-lahan Basah atau Ecoton. faktor yang menyebabkan pencemaran tersebut adalah jumlah populasi penduduk di dua desa yang mencapai 10. Limbah ini dapat mencemari karena masyarakat lebih suka membuang limbah ke badan air terutama sungai. Sedangkan limbah peternakan dapat mencemari sungai dan danau karena para peternak biasanya suka membuang limbahnya ke badan air seperti sungai Bab XI Sungai dan Danau 74 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 11. Limbah peternakan berasal dari sisa makanan ternak. Prigi Arisandi. Kecamatan Driyorejo Kabupaten Gresik.

Limbah pertanian dan peternakan memberi sumbangan pencemaran air sungai cukup besar yaitu sekitar 10 persen dari total limbah pencemar. Menurut catatan BLH Jatim. Limbah industri dibuang ke sungai terutama dalam bentuk limbah cair.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dan danau. limbah industri merupakan sumber pencemar sungai yang besar. Bab XI Sungai dan Danau 75 . karena limbah ini turut menyumbang 30 persen dari total pencemaran air sungai.3 Limbah Cair dari Kegiatan Pertanian 3. mereka tertu memiliki akses berupa saluran pembuang limbah yang mengarah ke sungai. Limbah ini menjadi sumber pencemar sungai dan danau karena kebanyakan pabrik kebanyakan berada di dekat sungai. Gambar 11. Limbah Industri Limbah industri berasal dari buangan pabrik/industri. atau jika lokasinya agak jauh.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

Gambar 11.4 Limbah Cair dari Kegiatan Industri

Sungai yang mengalami pencemaran akibat limbah industri adalah Sungai Brantas. Data Badan Lingkungan Hidup (BLH) Provinsi Jawa Timur, dari total limbah cair yang dibuang di Kali Brantas sebesar 150 ton per hari, ternyata 45% limbah tersebut berasal dari limbah industri. Oleh karena sumbangan limbah industri sangat besar maka limbah industri selalu diawasi secara ketat oleh pemerintah, yang operasionalisasinya dilakukan oleh BLH Jawa Timur.

B. Dampak Pencemaran Sungai dan Danau
Pencemaran sungai dan danau/waduk banyak menimbulkan kerugian baik pada kondisi lingkungan sungai maupun penduduk di sekitarnya. Jika kedua badan air tersebut tercemar, maka kondisi lingkungan di sekitarnya menjadi rusak. Selain itu kehidupan penduduk juga mengalami gangguan. Adapun dampak langsung dari pencemaran sungai dan danau adalah: 1. Air sungai/danan menjadi kotor sehingga tidak dapat digunakan lagi. 2. Timbul bau menyengat yang dapat mengganggu kesehatan manusia. 3. Kehidupan biota (tumbuhan dan binatang) di dalam sungai dan danau punah. 4. Tumbuhan gulma pengganggu dan tidak berguna akan tumbuh subur.

Bab XI Sungai dan Danau

76

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

5. Pemanfaatan sungai/danau seperti untuk wisata air semakin tidak layak. 6. Kehidupan penduduk sekitar terganggu karena mereka tidak mungkin lagi mengambil sumberdaya perairan yang berupa ikan dan sebagainya.

(a)

(b)

Gambar 11.5 Dampak Pencemaran (a) Sungai Kotor, (b) Ikan pada Mati

C. Penanggulangan Pencemaran Sungai dan Danau
Pencemaran air sungai dan danau yang sangat merugikan tersebut harus dicarikan jalan keluar. Lembaga di Jawa Timur yang memiliki kewenangan dan komitmen tinggi dalam menanggulangi pencemaran air sungai dan danau adalah BLH Jatim dan Perum Jasa Tirta I Malang. Upaya penanggulangan pencemaran bertujuan agar air sungai dan danau senantiasa dalam kondisi bersih, sehingga dapat dimanfaatkan untuk menopang kehidupan penduduk secara berkelanjutan. Beberapa cara penanggulangan dapat dilakukan dengan melakukan pengendalian antara lain: 1. Pengendalian Pencemaran Di Masyarakat (IPAL Kolektif) Pengendalian pencemaran air di masyarakat penting digalakkan karena kenyataan menunjukkan bahwa sampai saat ini kepedulian masyarakat yang masih rendah. Rendahnya kepedulian masyarakat pada

Bab XI Sungai dan Danau

77

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

pengelolaan limbah dan sampah selain disebabkan oleh rendahnya kesadaran hidup bersih, juga kurangnya dorongan dan perhatian dari pemerintah. Pemerintah Kabupaten Gresik telah mencoba mengatasi masalah tersebut dengan program pengolahan sampah di Desa Driyorejo. Program itu diawali dengan kegiatan pelatihan pengolahan sampah. Dalam kegiatan pelatihan tersebut, para peserta pelatihan harus menyusun program untuk diimplementasikan selama setahun. Contoh hasil kegiatan tersebut adalah peserta berhasil mencetuskan Program Desi atau Desa Bersih Hijau lestari di Desa Cangkir dan Proyek Dadar Guling atau Desa Sadar dan Peduli Lingkungan di Desa Driyorejo. Kabupaten Gresik. 2. Pengendalian Pencemaran Industri (Pabrik) Pengendalian pencemaran yang berasal dari pabrik harus

dilakukan karena pabrik merupakan sumber pencemar sungai dan danau yang sangat membahayakan. Pembuangan limbah dalam jumlah besar oleh pabrik benar-benar sangat merusak kualitas air dan lingkungan sungai/danau. Pengendalian pencemaran dari pabrik bersifat wajib karena hal ini sudah diatur dalam UU Lingkungan Hidup dan berbagai Kepmen LH, bahkan Perda Gubernur juga mengatur tentang tata cara

pembuangan limbah dan berbagai sangsi pelanggarannya. Untuk mengendalikan pencemaran sungai/danau, setiap pabrik wajib memiliki dan mengoperasikan Instalasi Pengolahan Limbah (IPAL). Pembangunan IPAL ini merupakan suatu bentuk upaya pengelolaan limbah yang wajib dilakukan oleh setiap industri yang potensial menimbulkan pencemaran lingkungan hidup. Selain itu pabrik juga wajib melakukan pemantauan atas pencemaran yang mereka lakukan. Untuk melaksanakan hal itu setiap pabrik wajib memiliki dokumen UKL (Upaya Pengelolaan Lingkungan) dan dokumen UPL (Upaya Pemantauan Lingkungan).

Bab XI Sungai dan Danau

78

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

3. Pengurangan Penggunaan Pupuk dan Isektisida Limbah pertanian yang berasal dari pupuk kimia dan obat pemberantasan hama sangat mengganggu lingkungan sungai/danau. Gangguan pencemaran yang sering timbul berupa kelebihan nutrisi

(N,P,K) pada air sungai/waduk. Kelebihan nutrisi ini berdampak pada terjadinya pertumbuhan gulma air seperti enceng gondok yang sangat cepat. Hal ini merugikan karena banyaknya enceng gondok sangat mengganggu pemanfaatan sungai/danau untuk transportasi/rekreasi/ estetika dan sebagainya; disamping itu enceng gondok juga

mengakibatkan proses pendangkalan

sungai/danau berlangsung lebih

cepat. Contoh pertumbuhan enceng gondok adalah di hilir Kali Brantas yaitu di Kali Mas Surabaya. Untuk mengendalikan pencemaran yang berasal dari limbah pertanian, maka sekarang tengah digalakkan pemakaian pupuk organik dan obat pemberantasan hama yang ramah lingkungan. Pupuk organik terutama berupa pupuk kompos dan pupuk kandang, sedangkan obat pemberantasan hama tanaman dibuat dari tumbuhan tertentu. Pupuk dan insektisida buatan ini pada beberapa kasus cukup dapat dihandalkan, tetapi masih perlu upaya pengembangan secara terus-menerus. Oleh karena penggunaan pupuk dan insektisida ini belum maksimal, maka upaya pengembangan dan pemasyarakatannya perlu terus dilakukan oleh masyarakat bersama pemerintah, agar penggunaan pupuk dan insektisida yang ramah lingkungan bisa menjadi kebiasaan para petani.

D. Rangkuman
Pertumbuhan jumlah penduduk dan peningkatan aktivitasnya di berbagai bidang kehidupan yang ditopang dengan teknologi tinggi, telah berakibat pada terjadinya kerusakan dan pencemaran sungai dan danau. Sumber pencemaran sungai dan danau berasal dari limbah industri (industrial waste), limbah rumah tangga (domestic waste), limbah pertanian (agriculture waste), dan limbah pertambangan (mining waste).

Bab XI Sungai dan Danau

79

Pencemaran tersebut dapat dikurangi melalui pengendalian sumber pencemaran di masyarakat. kemudian renungkan! 1. yakni dari sanitasi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Pencemaran sungai/danau kota-kota besar di Indonesia rata-rata 60 persen berasal limbah domestik. sedangkan 10 persennya berasal dari limbah lainnya seperti dari pertanian dan peternakan. Jelaskan apakah sungai/danau tersebut telah mengalami pencemaran? Ceritakan kondisinya! 2. Kota/kabupaten mana sajakah yang dilewati sungai Brantas? 9. dan detergen. pabrik/industri. Kasus/Permasalahan Coba amati sungai/danau yang ada di sekitar tempat tinggal dan sekolahmu. industri juga turut menyumbang 30 persen pencemaran air melalui pembuangan limbah cair ke sungai. Manfaat apa sajakah dari sumberdaya sungai itu? 7. dan lahan pertanian. sampah. Bolehkah air sungai digunakan sebagai bahan baku air minum? Jika boleh bagaimana caranya dan jika tidak boleh apa sebabnya? 10. Jelaskan apakah tingkat pencemarannya sudah sangat memprihatinkan ? 4. Di manakah mata air sungai Brantas dan di manakah muaranya? 8. E. Jelaskan apa saran kalian untuk memperbaiki kondisi air sungai/danau tersebut! 5. Sebutkan 3 sungai yang mengalir di Jawa Timur? 6. Apa perbedaan yang mendasar antara sungai dan danau? Bab XI Sungai dan Danau 80 . Jelaskan sumber pencemar apa saja yang yang mencemari sungai/ danau tersebut? 3. Selain itu.

Ling- Sutikno. Environmental Chemistry.B.A. http://staff. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 82 Tahun 2001. Direktorat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi 2006).id/ (Online. Manahan. Zuidam. S. Pengendalian Dampak kungan. A. diakses 15 Oktober 2009).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP DAFTAR PUSTAKA Direktorat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi Panduan Pengenalan Karakteristik Bencana dan Upaya Mitigasinya di Indonesia.multiply. com/ journal/item) Diakses 14 Oktober 2009. Dampak Bencana Alam terhadap Lingkungan Fisik. Environmental Chemistry. Moore. J.. L. Leaflet Set. 1986. F.undip. E.. Surabaya: Penerbit Airlangga. and Moore.I. ITC-Enchede The Netherlands. New York: Academic Press. 2009. tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. van and Cancelado. 1979.D.ac. http//:maul4n4. India: Mohender Singh Sejwal. 1985. Dina. Boston: Willard Grant Press. Kumar. Yogyakarata 1985. Terrain Analisys.W. BAKORNAS PBP dan Gunungapi. Daftar Pustaka 81 . Makalah. disampaikan dalam acara Ceramah Ilmiah Lingkungan dalam rangka HUT MAPA GEGAMA Fakultas Geografi UGM. S. 1976. Rahardjo. Environmental Chemistry. Maulana. 1983. Tsunami Asia Tenggara.. dan Suyono. 2006.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.