PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Untuk SMP Kelas VIII

Jilid

2

Pendidikan Lingkungan Hidup
Untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Jilid 2

    Tim Penulis:  1. Drs. Rudi Hartono, M.Si.  2. Dr. Sugeng Utaya M.Si.  3. Dra. Susriyati Mahanal, M.Pd.  4. Dr. Fathur Rohman, M.Si.  5. Drs. Yudhi Utomo, M.Si.  6. Neena Zakia, S.Si., M.Si.  7. Samsul Hidayat, S.Si., M.T.          Editor:  1. Dr. Mardi Wiyono, M.Pd.  2. Dr. Sutrisno, M.Si.        PUSAT PENELITIAN LINGKUNGAN HIDUP LEMBAGA PENELITIAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG
Jalan Semarang 5 Malang 65145, Telp (0341) 551-312 psw 496 Fax (0341) 580311 Email: pplh@lemlit.um.ac.id • Website: http://www.lemlit.um.ac.id

Kerjasama dengan BADAN LINGKUNGAN HIDUP PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2009

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

KATA PENGANTAR

Kami panjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas taufiq dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan buku ini. Buku ini dirancang untuk mendukung tercapainya tujuan

pembelajaran pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Menengah Pertama atau Tsanawiyah. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Jilid 2 ini telah dirancang sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ditetapkan dalam kurikulum pendidikan lingkungan hidup, mulai dari manusia dan lingkungan, memelihara kebersihan lingkungan, sumberdaya alam, air, udara, tanah dan lahan, energi, hutan, bencana alam, pesisir dan laut, sungai dan danau. Pada buku ini diberikan pula kasus/permasalahan yang harus diselesaikan oleh siswa sehingga akan melatih untuk bersikap dan berperilaku positif terhadap lingkungan. Kami berharap buku ini dapat bermanfaat untuk mengembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan siswa sehingga mampu menerapkan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. Akhir kata, kami tunggu kritik dan saran untuk perbaikan buku ini di masa yang akan datang. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada Badan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Timur yang telah mempercayakan penyusunan buku ini kepada PPLH Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang. Malang, Desember 2009

Tim Penulis

Kata Pengantar

ii

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR -------------------------------------------------------------- ii DAFTAR ISI-------------------------------------------------------------------------- iii BAB I MANUSIA DAN LINGKUNGAN --------------------------------------- 1 A. B. C. D. Lingkungan Sosial dan Peranannya ----------------------------Lingkungan Fisik dan Perubahannya ---------------------------Rangkuman -----------------------------------------------------------Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------1 3 7 7

BAB II MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN------------------- 8 A. B. C. D. E. Pengelolaan Sampah ------------------------------------------------ 8 Sistem Pengelolaan Sampah -------------------------------------- 10 Prinsip 4R dalam Menangani Sampah -------------------------- 11 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 12 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 13

BAB III SUMBERDAYA ALAM ------------------------------------------------- 14 A. Eksploitasi Sumberdaya Alam------------------------------------B. Kebijakan Pemerintah dalam Pengendalian Sumberdaya Alam ---------------------------------------------------C. Rangkuman -----------------------------------------------------------D. Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------15 17 18 19

BAB IV AIR ------------------------------------------------------------------------- 20 A. B. C. D. E. F. G. Hidrosfer ---------------------------------------------------------------- 21 Sumber dan Ketersediaan Air Tanah ---------------------------- 23 Pemanfaatan Air Tanah --------------------------------------------- 24 Keterkaitan Air dengan Penyakit---------------------------------- 24 Pencemaran Air dan Pengujian Kualitas Air ------------------- 25 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 27 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 27

BAB V UDARA --------------------------------------------------------------------- 28 A. B. C. D. Pencemaran Udara dan Sumber Pencemaran---------------- 28 Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan -------- 34 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 36 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 36

Daftar Isi

iii

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VI TANAH DAN LAHAN -------------------------------------------------.67 Rangkuman -----------------------------------------------------------.63 A. C.81 Daftar Isi iv . Pencemaran dan Kerusakan Laut -------------------------------.45 A.62 BAB X PESISIR DAN LAUT ---------------------------------------------------.50 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.62 C.44 BAB VII ENERGI ------------------------------------------------------------------. B. B. C. Pengertian degradasi Lahan --------------------------------------. C. D. D. Sumber Pencemaran Sungai dan Danau----------------------.50 BAB VIII HUTAN ------------------------------------------------------------------.41 Rangkuman -----------------------------------------------------------.79 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.76 Penanggulangan Pencemaran Sungai dan Danau----------.59 B.49 Rangkuman -----------------------------------------------------------.64 Upaya Pencegahan Pencemaran Laut-------------------------.80 DAFTAR PUSTAKA--------------------------------------------------------------. C. Rangkuman -----------------------------------------------------------. D. Penyebab Bencana Alam------------------------------------------. E.69 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.44 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------. C.70 BAB XI SUNGAI DAN DANAU ------------------------------------------------.73 Dampak Pencemaran Sungai dan Danau ---------------------.37 Faktor Penyebab Degradasi Lahan -----------------------------. E.39 Dampak Degradasi Lahan-----------------------------------------. D. B.71 A.77 Rangkuman -----------------------------------------------------------.58 A. B. B.37 A.46 Emisi Kendaraan Bermotor----------------------------------------. Fungsi Hutan----------------------------------------------------------Kerusakan Hutan ----------------------------------------------------Rangkuman -----------------------------------------------------------Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------52 54 57 57 BAB IX BENCANA ALAM ------------------------------------------------------. E.65 A.63 Sumber Pencemaran dan Kerusakan Laut--------------------. D. Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------. Dampak Pemakaian Energi Fosil --------------------------------.

Kita bernapas memerlukan udara dari lingkungan sekitar. 5. Siswa dapat mengidentifikasi lingkup lingkungan sosial. minum. Lingkungan Sosial dan Peranannya Kehidupan manusia tidak bisa dipisahkan dari lingkungannya. Kompetensi Dasar: 1. 2. 3. Menyebutkan jenis-jenis lingkungan fisik dan perubahannya. Mengidentifikasi peran masing-masing dalam setiap lingkungan sosial. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis lingkungan fisik dan perubahannya. lingkungan biotiknya berupa teman-teman sekolah. Kita makan. Mengidentifikasi lingkup lingkungan sosial.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB I MANUSIA DAN LINGKUNGAN Standar Kompetensi: Memahami lingkungan sosial. Menjelaskan perubahan lingkungan fisik akibat aktivitas manusia. 4. 5. Indikator: 1. Bab I Manusia dan Lingkungan 1 . menjaga kesehatan. Siswa dapat menjelaskan perubahan lingkungan fisik akibat aktivitas manusia. Baik lingkungan alam maupun lingkungan sosial. Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. Jika kalian berada di sekolah. A. Siswa dapat mengidentifikasi peran masing-masing dalam setiap lingkungan sosial. semuanya memerlukan lingkungan. 2. bapak ibu guru serta karyawan. Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik dan abiotik. Siswa dapat menjelaskan terjadinya perubahan lingkungan fisik akibat perubahan iklim. 4. lingkungan fisik dan ekosistem. 3. Menjelaskan terjadinya perubahan lingkungan fisik akibat perubahan iklim.

yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari makhluk hidup. Adapun lingkungan abiotik berupa udara. Unsur-unsur lingkungan hidup dapat dibedakan menjadi tiga. gagasan. tumbuh-tumbuhan. hewan. lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda dan kesatuan makhluk hidup termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya yang melangsungkan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya. dan keyakinan dalam perilaku sebagai makhluk sosial. yaitu: 1. yaitu lingkungan sosial dan budaya yang dibuat manusia yang merupakan sistem nilai. 23 Tahun 1997. Adapun berdasarkan UU No. seperti manusia. Unsur Hayati (Biotik) Unsur hayati (biotik). Tetapi jika berada di dalam kelas. dan jasad renik. kita sering menggunakan istilah lingkungan hidup untuk menyebutkan segala sesuatu yang berpengaruh terhadap kelangsungan hidup segenap makhluk hidup di bumi. Bab I Manusia dan Lingkungan 2 . 2. Lingkungan sosial inilah yang membentuk sistem pergaulan yang besar peranannya dalam membentuk kepribadian seseorang. Secara khusus. Seringkali lingkungan yang terdiri dari sesama manusia disebut juga sebagai lingkungan sosial. gedung sekolah. Unsur Sosial Budaya Unsur sosial budaya. maka lingkungan hayati yang dominan adalah teman-teman atau sesama manusia. meja kursi. dan berbagai macam benda mati yang ada di sekitar. papan tulis. juga berbagai jenis tumbuhan yang ada di kebun sekolah serta hewan-hewan yang ada di sekitarnya. maka lingkungan hayatinya didominasi oleh tumbuhan. Jika kalian berada di kebun sekolah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dan semua orang yang ada di sekolah. Kehidupan masyarakat dapat mencapai keteraturan berkat adanya sistem nilai dan norma yang diakui dan ditaati oleh segenap anggota masyarakat.

udara.gov/fire/role/unit1/background. Keberadaan lingkungan fisik sangat besar peranannya bagi kelangsungan hidup segenap kehidupan di bumi. dan lain-lain.cfm B. Lingkungan Fisik dan Perubahannya Salah satu ciri lingkungan fisik adalah selalu berubah. seperti tanah. iklim. munculnya berbagai penyakit. Bab I Manusia dan Lingkungan 3 . perubahan musim yang tidak teratur. air.fws. yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari benda-benda tidak hidup. Unsur Fisik (Abiotik) Unsur fisik (abiotik). Bayangkan. Perubahan pada lingkungan akan menimbulkan berbagai dampak. banyak hewan dan tumbuhan mati.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP 3. apa yang terjadi jika air tak ada lagi di muka bumi atau udara yang dipenuhi asap? Tentu saja kehidupan di muka bumi tidak akan berlangsung secara wajar.1 Hubungan Timbal Balik antara Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Sumber: alaska. Berikut contoh-contoh sebab dan akibat perubahan lingkungan oleh aktivitas manusia maupun oleh faktor alam. Perubahan tersebut terjadi karena faktor alam dan aktivitas manusia. Akan terjadi bencana kekeringan. Gambar 1. dan lain-lain.

minyak gas akan menghasilkan sulfur dioksida (SO2).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP 1. Apakah ada yang berasal dari kayu? Jenis kayu yang banyak digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia. dan mahoni. salah satu gas penyebab efek rumah kaca yang perperan dalam pemanasan global dan perubahan iklim. Tumbuhan yang menjadi langka akibat kerusakan habitatnya misalnya bunga anggrek dan bunga rafflesia. dan nitrogen oksida (NO2).2 Pemanasan Global karena Meningkatnya Jumlah Gas-gas Polutan 2. Gambar 1. Akibatnya banyak jenis tumbuhan yang menjadi berkurang dan lama-lama menjadi langka. jati. Bab I Manusia dan Lingkungan 4 . Adanya penebangan hutan secara liar dapat menimbulkan kerusakan pada tempat hidup tumbuhan dan habitat hewan. Jenis-jenis kayu tersebut diambil dari hutan. Kedua senyawa tersebut bertanggung jawab atas terjadinya hujan asam. kamper. solar. Penebangan Pohon secara Liar dan Pembakaran Hutan Perhatikan alat-alat rumah tangga yang ada di rumahmu. Hal ini terjadi karena pengambilan secara terus-menerus tetapi tidak dilakukan penanaman kembali. contohnya meranti. Pemakaian bahan bakar fosil atau minyak bumi. Pemakaian bahan bakar fosil atau minyak bumi seperti bensin. Gas lain yang terbentuk sebagai hasil pembakaran minyak bumi adalah karbon dioksida (CO2).

Di dalam hutan hidup berbagai jenis hewan dan tumbuhan. tanah menjadi kering dan tidak subur atau lahan kritis. Daerah rawan banjir terdapat di Malang Selatan. Selain menebang pohon. dan harimau dapat menyebabkan hewan-hewan tersebut menjadi langka. Desa Tambak Rejo dan Desa Sitiarjo Kecamatan Sumbermanjing Wetan. Sedangkan kawasan rawan tanah longsor berada di beberapa titik terutama ruas jalan yang menghubungkan Pujon – Ngantang menuju Kediri dan sepanjang jalan yang menghubungkan Dampit-Lumajang. manusia kadang-kadang membuka lahan pertanian dan perumahan dengan cara membakar hutan. seperti Desa Pujiharjo dan Purwodadi Kecamatan Tirtoyudo. Hutan menyediakan makanan. "Hutan tersebut diubah menjadi ladang perkebunan pisang dan jagung." Pemerintah Kabupaten Malang. Ribuan hektar hutan di Kabupaten Malang dalam keadaan kritis. Jika pohon-pohon ditebang terus. Jawa Timur. 3. Perburuan Hewan Secara Terus-Menerus Penangkapan secara liar pada beberapa hewan. dan perlindungan bagi hewan hewan tersebut. badak. Akibatnya banyak hewan yang musnah dan menjadi langka. mengkhawatirkan luasnya hutan kritis tersebut akan menyebabkan terjadinya bencana alam seperti tanah longsor dan banjir. sumber makanan untuk hewan hewan yang hidup di pohon tersebut juga akan berkurang atau tidak ada.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Penebangan hutan secara liar juga terjadi di gunung Panderman sehingga hutan di Gunung Panderman desa Songgokerto kota Batu rusak. Akibatnya lapisan tanah dapat terbakar. Manusia ada yang berburu hewan hanya untuk bersenang-senang. cendrawasih. tempat tinggal. Juga ada yang memanfaatkan sebagai bahan Bab I Manusia dan Lingkungan 5 . seperti penyu. Penggundulan hutan menyebabkan hutan menjadi kritis. Penyebab kritisnya hutan di Kabupaten Malang akibat penggundulan hutan oleh masyarakat pada awal 1998 silam. karena itu banyak hewan yang kekurangan makanan.

dan Tim Nasional Penanggulangan Semburan Lumpur Sidoarjo (Timnas PSLS) telah melaksanakan berbagai upaya untuk menghentikan semburan. Pemda Propinsi Jawa Timur. Penambangan Liar Di Jawa Timur terdapat beberapa lokasi penambangan pasir secara liar misalnya pada penggalan sungai Brantas yang ada di Kediri. Selain badan sungai menjadi rusak juga menyebabkan rusaknya jembatan. Berbagai instansi seperti LBI. atau pakaian. Penambangan pasir ini menggunakan alat-alat berat sehingga merusak lingkungan. Kabupaten Sidoarjo. Semburan Lumpur ”LAPINDO” Pada tanggal 29 Mei 2006 telah terjadi semburan lumpur panas di Desa Renokenongo. jalan kereta api. Pemerintah Daerah Kabupaten Sidoarjo. Semburan lumpur tersebut berada ± 200 m ke arah selatan dari sumur BJP-1 dan diperkirakan akan terus berlangsung sampai dengan jangka waktu yang belum dapat ditentukan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP makanan. dengan biaya yang dibebankan kepada LBI. Semburan lumpur panas di Sidoarjo telah menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dan kerugian yang sangat besar. Bab I Manusia dan Lingkungan 6 . 5. hiasan. Jawa Timur bersamaan dengan proses eksplorasi Sumur Banjarpanji-1 (BJP-1) yang dilakukan oleh Lapindo Brantas. Kecamatan Porong. Tahukah kamu hewan-hewan langka yang lainnya? 4. Juga di sungai Bengawan Solo di Bojonegoro. dan jaringan listrik tegangan tinggi. menangani genangan dan menangani dampak sosial dari semburan lumpur tersebut. Inc (LBI). jalan tol. termasuk kerusakan infrastruktur vital seperti pipa gas.

Cobalah sebutkan unsur-unsur lingkungan fisik yang ada di sekitar sekolahmu! 2.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP C. Perubahan pada lingkungan akan menimbulkan berbagai dampak. Perubahan tersebut terjadi karena faktor alam dan aktivitas manusia. lingkungan sosial budaya. Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik. Mengapa pasir sungai tidak boleh ditambang sembarangan? Bab I Manusia dan Lingkungan 7 . Faktor apa yang menjadi penyebab bencana semburan lumpur Lapindo? 4. dan abiotik. Kasus/Permasalahan 1. D. Rangkuman Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. Salah satu ciri lingkungan fisik adalah selalu berubah. Apakah ada unsur lingkungan sosial yang dominan di daerahmu? Coba jelaskanlah! 3.

A. berarti dapat menahan air lebih banyak lagi. 3. Kompetensi Dasar: 1. Siswa dapat menjelaskan cara pemilahan dan pengumpulan sampah melalui praktek. Mengidentifikasi cara mereduksi sampah. Menjelaskan cara pemilahan dan pengumpulan sampah melalui praktek. 2. Mendeskripsikan urutan pengelolaan sampah. kertas dan logam yang dapat didaur ulang menjadi bahan baku industri dan memilki nilai ekonomis yang cukup tinggi. Sampah anorganik terbagi lagi menjadi sampah plastik. Sampah organik penyebab timbulnya bau busuk dapat didaur ulang menjadi kompos yang sangat bermanfaat bagi lahan pertanian dalam arti luas. Penghijauan di bantaran kali dan daerah aliran sungai akan semakin berhasil dengan kompos ini.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB II MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN Standar Kompetensi: Memahami cara-cara pengelolaan sampah. Tanah yang semakin subur menghasilkan tanaman yang semakin sehat. kimia dan phisik tanah. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 8 . Semakin banyak kompos digunakan di lahan pada suatu daerah aliran sungai maka air yang dikandung oleh tanah akan semakin banyak. Siswa dapat mendeskripsikan urutan pengelolaan sampah. 2. Pengelolaan Sampah Secara garis besar sampah terbagi menjadi dua katagori yaitu sampah organik dan sampah anorganik. Siswa dapat mengidentifikasi cara mereduksi sampah. Kompos berfungsi meningkatkan daya cengkram air tanah (water holding capasity) selain kesuburan biologi. 3. Indikator: 1.

misalnya sampah rumah tangga. sampah kering. karet. Sifat bahan kimia yang dikadung oleh sampah adalah yang paling penting karena ini akan menentukan sampah itu berbahaya atau tidak. Jawa Barat mengingatkan kita bahwa persoalan sampah bukan hal yang sepele. Dengan demikian nihil sampah atau zero waste dapat dicapai. Sisa jaringan yang tidak dapat digunakan yang jumlahnya sekitar 5-10 % dari total sampah dikubur dalam tanah. Sampah yang berbahaya atau beracun biasanya disebut limbah beracun (sering disebut bahan beracun berbahaya (B3) dan mengandung unsur-unsur kimia yang membahayakan serperti sampah batu baterai. arangnya dapat digunakan sebagai campuran kompos yang dapat menyerap unsur logam berat yang dikatagorikan sebagai limbah beracun atau toxic. Sampah adalah bahan sisa yang sudah tidak dibutuhkan oleh manusia. limbah cair dari pabrik. dan Leuwigajah. Bojong Gede. partikel beracun dan sebagainya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Sedangkan untuk sampah lainnya seperti baju bekas. jika persoalan sampah tidak segera diselesaikan? Permasalahan sampah bukan hanya berdampak pada persoalan lingkungan. Sampah dapat pula digolongkan menurut fisiknya seperti: sampah basah. Berbagai kasus. sampah industri. pembalut anak. Bagaimana kehidupan masyarakat kita ke depan. seperti di Bantargerbang. yang tidak dapat didaur ulang dapat dibakar dengan menggunakan incenerator. apa yang dapat kita lakukan agar sampah tidak menggunung dan membuat lingkungan tidak sehat? Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 9 . pembalut wanita dll. Lalu. tetapi juga telah menimbulkan kerawanan sosial dan bencana kemanusiaan. Namun sampah dapat dipisahkan juga menurut asalnya. sampah rumah sakit.

Mengapa sampah yang dibuang harus diolah dulu? Tumpukan mengundang sampah tikus. yaitu tempat pembuangan yang memiliki dasar impermeable (tidak tembus air) sehingga sampah yang Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 10 . yang tidak diolah terlebih dulu dapat yang lalat. Bagaimana siklus sistem pengelolaan sampah? Sampah dari rumah-rumah dikumpulkan dan disimpan dalam tempat atau kontainer sementara. dan cara biologis melalui proses kompos. Sistem Pengelolaan Sampah Secara garis besar ada tiga sistem pengelolaan sampah. tanah dan air. yaitu dengan cara kimiawi melalui pembakaran. pertumbuhan organisme-organisme membahayakan. cara fisik melalui pembuangan di TPA. Gambar 2.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. untuk kemudian diangkut ke Tempat Pemrosesan Akhir (TPA) untuk diolah sebelum dibuang. Yang lazim dilakukan untuk sampah dalam jumlah besar adalah secara fisik. mencemari udara.1 Tumpukan Sampah di Perumahan Bagaimana penanganan sampah di TPA? TPA sering juga disebut landfill.

Prinsip 4R dalam Menangani Sampah Ada beberapa hal kreatif dan efektif yang bisa dilakukan dalam menangani sampah yaitu menerapkan prinsip 4 R: replace (mengganti). re-use (memakai lagi). 1. dan jangan pergunakan styrofoam karena kedua bahan ini tidak bisa didegradasi secara alami. dan sanggup mengurangi volume sampah sampai 80%nya seusai dibakar. Gantilah barang barang yang hanya bisa dipakai sekalai dengan barang yang lebih tahan lama. Replace (Ganti dengan barang ramah lingkungan) Teliti barang yang kita pakai sehari-hari. dan recycle (mendaur ulang). TPA umumnya dibuat untuk bisa menampung sampah selama jangka waktu beberapa tahun. ganti kantong keresek kita dengan keranjang bila berbelanja. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 11 . dipadatkan. 2. Incenerator yang baik memiliki sistem penangkal pencemar udara di cerobongnya (walaupun tetap menyebabkan pencemaran udara). dan ditutupi dengan tanah liat untuk mencegah datangnya hama dan menghilangkan bau. Juga telitilah agar kita hanya memakai barang-barang yang lebih ramah lingkungan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP diletakkan di atasnya tidak akan merembes hingga mencemari air dan tanah di sekitarnya. Misalnya. Reduce (Kurangi Sampah!) Yaitu usaha untuk mengurangi sampah dalam kegiatan sehari-hari seperti: Membawa tas belanja sendiri untuk mengurangi sampah kantong plastik pembungkus barang belanja. reduce (mengurangi). Sampah-sampah yang datang diletakkan secara berlapis. C. Apa itu Insinerator? Insinerator adalah perangkat pembakaran sampah yang efisien dan bisa mengurangi polusi udara.

Mengumpulkan sisa-sisa kaleng atau botol gelas untuk di daur ulang. Membeli susu. kertas dan logam yang dapat didaur ulang menjadi bahan baku industri dan memilki nilai ekonomis yang cukup tinggi. deterjen. D. maupun berbagai keperluan lainnya. Tapi teman-teman bisa membantu dengan cara-cara berikut: Mengumpulkan kertas. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 12 . Re-use (Gunakan sisa sampah yang masih bisa dipakai!) Cara-cara ini meliputi: Memanfaatkan botol-botol bekas untuk wadah. perangkat pembersih (lap). 3. Menggunakan berbagai produk kertas maupun barang lainnya hasil daur ulang. Memanfaatkan pakaian atau kain-kain bekas untuk kerajinan tangan. Sampah organik penyebab timbulnya bau busuk dapat didaur ulang menjadi kompos yang sangat bermanfaat bagi lahan pertanian dalam arti luas dan bahkan ex galian pertambangan dengan teknik yang sangat mudah dan sederhana. karena kadang dibutuhkan teknologi dan penanganan khusus. Rangkuman Secara garis besar sampah terbagi menjadi dua katagori yaitu sampah organik dan sampah anorganik. Memanfaatkan kantong plastik bekas kemasan belanja untuk pembungkus. Sampah anorganik terbagi lagi menjadi sampah plastik. Recycle (Daur-ulang sampah!) Daur ulang sendiri memang tidak mudah. dan lain-lain dalam paket yang besar dari pada membeli beberapa paket kecil untuk volume yang sama. dan surat kabar bekas untuk di daur ulang. majalah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Membeli kemasan isi ulang untuk shampoo dan sabun daripada membeli botol baru setiap kali habis. 4. makanan kering.

sampah industri. Jelaskan siklus pengelolaan sampah di daerahmu! 3. limbah cair dari pabrik. misalnya sampah rumah tangga. Di manakah lokasi TPA (Tempat Pemrosesan Akhir) di daerahmu? 5. Coba sebutkanlah jenis-jenis sampah menurut katagorinya! 2. Bagaimana cara membuat kompos? 8. sampah rumah sakit. partikel beracun dan sebagainya. Kasus/Permasalahan 1. Apa yang dimaksud limbah B3? Beri contoh. Bagaimana cara mendaur-ulang kertas? Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 13 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Sampah adalah bahan sisa yang sudah tidak dibutuhkan oleh manusia. Bahan-bahan apa saja yang dapat didaur-ulang? 7. Barang apa saja yang dapat di re-use? 9. Sifat bahan kimia yang dikadung oleh sampah adalah yang paling penting karena ini akan menentukan sampah itu berbahaya atau tidak. Namun sampah dapat dipisahkan juga menurut asalnya. Sampah dapat pula digolongkan menurut fisiknya seperti: sampah basah. Berilah contoh sampah organik dan anorganik! 4. Sampah yang berbahaya atau beracun biasanya disebut limbah beracun (sering disebut bahan beracun berbahaya atau B3) dan mengandung unsur-unsur kimia yang membahayakan serperti sampah batu baterai. sampah kering. E. 6. Mengapa bahan plastik tidak baik untuk pembungkus? 10.

Siswa dapat mendeskripsikan berbagai eksploitasi sumberdaya alam yang tidak terkendali dan dampaknya. Mengidentifikasi berbagai bentuk kerusakan sumberdaya alam.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB III SUMBERDAYA ALAM Standar Kompetensi: Memahami pengertian. jenis dan pemanfaatan. serta kerusakan sumberdaya alam. Lingkungan alam yang beraneka ragam tersebut juga memiliki keserasian dan keseimbangan. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk kerusakan sumberdaya alam. Mendeskripsikan berbagai eksploitasi sumberdaya alam yang tidak terkendali dan dampaknya. 2. Pendahuluan Alam menyimpan kekayaan tumbuhan dan hewan yang beraneka ragam. Kompetensi Dasar: 1. 2. alam memerlukan Bab III Sumberdaya Alam 14 . Indikator: 1. Oleh karena itu.

air. bahan tambang. dan cahaya matahari.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP perlindungan dan pengawetan secara terus-menerus tidak henti. Contohnya adalah tumbuhan. Ada yang baik untuk pertanian ada pula yang tidak. manusia. A. Ada yang memiliki hutan lebat. barang tambang. Ketersediaan sumberdaya alam untuk memenuhi kebutuhan dasar. Bab III Sumberdaya Alam 15 . penyebaran sumberdaya alam tidak merata letaknya. Semua kekayaan bumi. Ada bagian bumi yang sangat kaya akan mineral. sehingga keserasian dan keseimbangan dapat dipertahankan untuk waktu yang tidak terbatas. Sumberdaya alam biotik seperti tumbuhan. ada pula yang tidak. hewan. yang dapat dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia merupakan sumberdaya alam. air. Agar sumberdaya alam tidak mengalami kerusakan. dan mikroba merupakan sumberdaya alam hayati. sedangkan sumberdaya alam abiotik seperti tanah. dan tersedianya cukup ruang untuk hidup pada tingkat kestabilan sosial tertentu disebut daya dukung lingkungan (carryng capacity). Singkatnya. maka setiap eksploitasi dan pemanfaatan sumberdaya alam harus diikuti oleh upaya pemeliharaan dan pelestarian secara sungguh-sungguh. angin. Sumberdaya alam (SDA) ialah semua benda di bumi. tetapi ada pula yang tidak. udara. baik benda hidup maupun benda tidak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia dan kesejahteraan manusia. dan sebagainya merupakan sumberdaya alam nonhayati. tanah. hewan. Eksploitasi Sumberdaya Alam B. baik biotik maupun abiotik. Di bumi ini. daya dukung lingkungan ialah kemampuan lingkungan untuk mendukung perikehidupan semua makhluk hidup.

Pemeliharaan dan pengembangan lingkungan hidup harus dilakukan dengan cara yang rasional antara lain sebagai berikut: a. Mengembangkan metoda menambang dan memproses yang efisien. dan udara. Ekspolitasi sumberdaya alam berarti mengambil dan menggunakan sumberdaya alam itu untuk tujuan pemenuhan kebutuhan hidup manusia. c. misalnya: air. Bab III Sumberdaya Alam 16 . Menggunakan bahan pengganti. Memanfaatkan sumberdaya alam yang dapat diperbaharui dengan hati-hati dan efisien. b. maka tindakan eksploitasi sumberdaya alam harus disertai dengan tindakan perlindungan. Eksploitasi sumberdaya alam yang mengabaikan lingkungan akan mengancam keberlajutan dan ketersedian sumberdaya alam itu. serta pendaur-ulangan (recycling).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 3. misalnya hasil metalurgi (campuran). d. Melaksanakan etika lingkungan berdasarkan falsafah hidup secara damai dengan alam. tanah.1 Sumberdaya Berupa Hutan yang Masih Asli Oleh karena itu. agar pemanfaatannya dapat berkesinambungan.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. mengendalikan pencemaran. di laut maupun di udara dikelola dan dimanfaatkan dengan memelihara kelestarian fungsi lingkungan hidup agar dapat mengembangkan daya dukung dan daya tampung lingkungan yang memadai untuk memberikan manfaat bagi sebesar- Bab III Sumberdaya Alam 17 . Selain itu pasal 33 ayat (3) Undang-undang Dasar 1945 menggariskan bahwa “Bumi dan air dan kekayaan yang terkandung di dalamnya dikuasai oleh Negara dan dipergunakan untuk sebesar-besarnya kemakmuran rakyat”. Salah satu asas penting dalam pemanfaatan kekayaan alam dalam pembangunan Indonesia adalah pengutamaan pengelolaan sumberdaya alam yang dapat diperbarui. Sumberdaya alam di darat. Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia No. Pembangunan lingkungan hidup bertujuan meningkatkan mutu. dan meningkatkan kualitas lingkungan hidup. dan untuk melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan. Kebijakan Pemerintah dalam Pengendalian Sumberdaya Alam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 antara lain menggariskan agar Pemerintah Negara Republik Indonesia melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum. II/MPR/1993 tentang GBHN khususnya tentang lingkungan hidup umumnya dan keanekaragaman hayati pada khusunya antara lain menegaskan sebagai berikut: 1. memanfaatkan sumberdaya alam secara berkelanjutan. 2. mencerdaskan kehidupan bangsa. perdamaian abadi dan keadilan sosial. Pembangunan lingkungan hidup yang merupakan bagian penting dari ekosistem yang berfungsi sebagai penyangga kehidupan seluruh makhluk hidup di muka bumi diarahkan pada terwujudnya kelestarian fungsi lingkungan hidup dalam keseimbangan dan keserasian yang dinamis dengan perkembangan kependudukan agar dapat menjamin pembangunan nasional yang berkelanjutan. merehabilitasi kerusakan lingkungan.

dan cahaya matahari. Bab III Sumberdaya Alam 18 . tanah. baik bagi generasi masa kini maupun bagi generasi masa depan. Undang-Undang No 5 Tahun 1967 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Kehutanan 2. Sumberdaya alam (SDA) ialah semua benda di bumi. alam memerlukan perlindungan dan pengawetan secara terus-menerus tidak henti. Rangkuman Alam menyimpan kekayaan tumbuhan dan hewan yang beraneka ragam. Lingkungan alam yang beraneka ragam tersebut juga memiliki keserasian dan keseimbangan. bahan tambang. Adapun peraturan perundang-undangan yang berlaku antara lain: 1. Selain itu Indonesia telah memiliki peraturan perundang-undangan yang berkaitan dan mendukung upaya pengelolaan kekayaan hayati dan lingkungan. dan ekosistem. 3. Oleh karena itu. Undang-Undang No 9 Tahun 1985 tentang Perikanan 3. angin. air. jenis spesies. hewan. 4. sehingga keserasian dan keseimbangan dapat dipertahankan untuk waktu yang tidak terbatas. baik benda hidup maupun benda tidak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia dan kesejahteraan manusia. Contohnya adalah tumbuhan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP besarnya kemakmuran rakyat. Kerjasama regional dan internasional mengenai pemeliharaan dan perlindungan lingkungan hidup dan peran serta dalam pengembangan kebijaksanaan internasional serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi tentang lingkungan perlu terus ditingkatkan bagi kepentingan pembangunan berkelanjutan. udara. Undang-Undang No 23 Tahun 1997 tentang pengelolaan Lingkungan Hidup C. Konservasi kawasan hutan nasional termasuk flora dan faunanya serta keunikan alam terus ditingkatkan untuk melindungi keanekaragaman plasma nutfah.

Sebutkan 3 undang-undang yang mengatur pemanfaatan sumberdaya alam! 4. Tahukah kamu. sekarang cobalah jawab beberapa pertanyaan berikut ini. Sebutkan contoh tindakan eksploitasi sumberdaya alam di Jawa Timur! 2. Mengapa eksploitasi sumberdaya alam harus memperhatikan dampak lingkungan? Bab III Sumberdaya Alam 19 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP D. 1. Kasus/Permasalahan Setelah kalian mempelajari bab ini. eksploitasi sumberdaya alam apakah yang dilakukan oleh PT Lapindo Brantas di Porong Sidoarjo? 3.

Mengidentifikasi penyebab terjadinya siklus hidrologi. Siswa dapat menjelaskan adanya perubahan siklus hidrologi. 2. 4. Kompetensi Dasar: 1. 3. Menjelaskan adanya perubahan siklus hidrologi. Menjelaskan cara-cara penjernihan air. siklus hidrologi dan pencemaraan air. Bab IV Air 20 . Siswa dapat menjelaskan cara-cara penjernihan air. 2. Mengetahui cara melakukan penjernihan air dan mencegah terjadinya pencemaran air. 2. Mengenal jenis-jenis air. 4. Menjelaskan cara-cara mencegah terjadinya pencemaran air tanah. 3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara mencegah terjadinya pencemaran air tanah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB IV AIR Standar Kompetensi: 1. Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya siklus hidrologi. Indikator : 1.

sungai. Air merupakan sumber kehidupan artinya jika makhluk hidup kekurangan air maka hidupnya akan merana dan tampak tidak sehat. sedangkan secara tidak langsung air dimanfaatkan bagi upaya pengembangan lingkungan hidupnya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP A. Hidrosfer di permukaan bumi meliputi danau. kimiawi. salju atau gletser. Air mempunyai daya regerenasi dalam suatu sirkulasi yang disebut siklus air. hujan gerimis atau kabut.1). Pada perjalanan menuju bumi beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas atau langsung jatuh yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. Pemanasan air laut oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrologi tersebut dapat berjalan secara terus menerus. Ilmu yang mempelajari tentang hidrosfer disebut hidrologi. Setelah mencapai tanah. hujan es dan salju (sleet). Secara langsung air dapat dimanfaatkan bagi pencukupan kebutuhan hidup sehari-hari. air tanah dan uap air yang terdapat di lapisan udara. Hidrosfer Hidrosfer adalah lapisan air yang menyelimuti permukaan bumi. apabila diminum atau digunakan untuk memasak. Air yang tercemar baik secara fisik. kemudian jatuh sebagai presipitasi dalam bentuk hujan. Air merupakan salah satu sumber daya secara alamiah dapat diperbaharui (renewable). hujan batu. laut. mandi. Kata hidrosfer berasal dari kata hidros yang berarti air dan sphere yang berarti lapisan. Air merupakan kebutuhan mutlak bagi kehidupan manusia. evaporasi dan transpirasi (Gambar 4. dan mencuci. salju. bukan berarti air yang habis dapat dibuat air baru tetapi dapat diperbarui dalam kualitas dan adanya perubahan wujud serta dapat mengalami perpindahan. Air berevaporasi. presipitasi. lautan. siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang berbeda: Bab IV Air 21 . maupun mikrobiologik. maka dapat menimbulkan penyakit atau gangguan kesehatan. Siklus air atau siklus hidrologi adalah sirkulasi air yang tidak pernah berhenti dari atmosfer ke bumi dan kembali ke atmosfir melalui kondensasi.

atau salju. di sungai. • Air Permukaan . makin landai lahan dan makin sedikit pori-pori tanah. di daratan. Aliran permukaan tanah dapat dilihat biasanya pada daerah urban.Air bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju muka air tanah. • Presipitasi merupakan proses pengendapan air di awan dalam bentuk embun selanjutnya jatuh dari atmosfer ke permukaan bumi dalam bentuk yang berbeda. hujan es batu (hail). Bab IV Air 22 . • Infiltrasi/Perkolasi ke dalam tanah . Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk sungai utama yang membawa seluruh air permukaan disekitar daerah aliran sungai menuju laut. salju. Air dapat bergerak akibat aksi kapiler atau air dapat bergerak secara vertikal atau horizontal dibawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali sistem air permukaan. dsb. di tanaman. Pada keadaan jenuh uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik air yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan.Air bergerak diatas permukaan tanah dekat dengan aliran utama dan danau.Air yang ada di laut. bisa berupa hujan. maka aliran permukaan semakin besar.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP • Evaporasi/transpirasi . kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan kemudian akan menjadi awan. es.

air hujan bergerak ke bawah dan terkumpul di atas lapisan batuan. Ada tempat-tempat tertentu yang air tanahnya melimpah. Kira-kira 30% air tawar di bumi berupa air tanah. Air tanah yang biasanya kita jumpai adalah air sumur. dan Gresik. Walaupun jumlah air tanah cukup banyak. misalnya di sepanjang sungai Brantas yaitu Kota Batu. Di Jawa Timur pun air tanah juga tidak tersebar merata. Sebenarnya air tanah berasal dari air hujan yang meresap ke dalam tanah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 4. Kediri. Air tanah ini menggenang di dalam tanah. Setelah masuk ke dalam tanah. tetapi sebaran air tanah di bumi tidaklah merata. Sidoarjo. Lamongan. Sumber dan Ketersediaan Air Tanah Air tanah adalah air yang berada di dalam tanah.1 Siklus Hidrologi B. dan Surabaya. Air tanah merupakan sumber air minum yang sangat penting bagi penduduk Indonesia. Tulungagung. Nganjuk. Namun ada tempat di Jawa Timur yang air Bab IV Air 23 . Jika tanah digali atau di bor maka kita akan menemukan air tanah tersebut. serta sepanjang Sungai Bengawan Solo yaitu Bojonegoro. Malang. 60% penduduk Indonesia masih menggantungkan kebutuhan air pada air tanah. Mojokerto. Jombang. Blitar. Air tanah merupakan sumber air tawar terbesar di bumi.

Ponorogo. misalnya untuk mandi. dan tumbuhan sangat bergantung pada air tanah. Oleh karena itu kita harus menjaga air tanah agar tetap lestari dan tidak tercemar oleh bahan-bahan kimia seperti minyak. D. dan lain sebagainya. Jika kita kekurangan air tanah. dan mencuci. Tulungagung. dan Blitar. yaitu penyakit menular dan penyakit tidak menular. selebihnya mengambil lansung dari alam yang mungkin telah tercemar oleh limbah Bab IV Air 24 . hepatitis. dan sebagainya. diare. Penyakit menular yang ditularkan melalui air antara lain kolera. kita akan menderita.Bagi manusia air tanah biasa digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari. tipus. Tak sedikit hewan yang hidup dalam tanah. Pemanfaatan Air Tanah Banyak manfaat air tanah bagi kehidupan makhluk hidup. dan banyak hewan yang hidup di dalam tanah akan mati. bensin. schistosomiasis (demam keoang) dll. disentri basiler. C. Keterkaitan Air dengan Penyakit Penyakit atau gangguan kesehatan yang dapat timbul karena air yang tercemar dapat dibagi dalam dua golongan. Pada tahun 1986 ditaksir 40% dari rumah tangga yang mendapat pasokan air bersih. Air tanah merupakan sumber air minum utama bagi masyarakat Indonesia. tetapi juga tumbuhan dan hewan. mandi. sehingga tanaman tidak dapat tumbuh. Hewan tertentu juga tergantung pada air tanah.hari. air minum. oli. Selain itu manusia juga kesulitan mencari air untuk kebutuhan hidupnya. Tumbuhan juga sangat memerlukan air tanah. infeksi kulit dan mata. Bukan hanya manusia yang memanfaatkan air tanah. memasak. . karena air tinggal di dalam tanah. yang hidupnya juga tak lepas dari peran air tanah. Berkurangnya air tanah menyebabkan banyak tanah kekeringan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tanahnya sangat terbatas seperti di Pantai Selatan Pacitan. terutama untuk minum.

Bila disyaratkan lebih rinci air bersih seharusnya juga harus memenuhi kriteria air parameter kimiawi dan biologis. Tekanan darah tinggi bila dalam air minum terkandung banyak garam (NaCl). tentunya dimungkinkan tidak memenuhi kriteria parameter kimiawi maupun biologis. missal bahan organik membusuk mengeluarkan gas ammonia sehingga berbau sengak. Penyakit kulit dan mata pada umumnya tidak menimbulkan kematian. bila dalam Bab IV Air 25 . dan sebagainya. E. sisa cucian daging atau ikan akan mengahsilkan bau air anyir. tidak berbau dan tidak berasa (parameter fisik). Pencemaran Air dan Pengujian Kualitas Air Air bersih secara fisik dapat dikenali karena bersifat tidak berwarna. industri. adanya proses alam pelapukan bahan-bahan organik oleh mikroorganisme pada sumber air yang menggenang. pertanian. Batu ginjal bila air minum terkandung banyak kapur. Air murni tidak berasa. Pada tahun 1983 sekitar 400.000 orang meninggal karena diare dan 40. Sebaliknya air yang tidak memenuhi sifat salah satu parameter fisika sudah dikategorikan air kotor. atau masuknya bahan-bahan kimia sehingga mengubah warna air. Penyakit tidak menular yang perantaranya air antara lain keracunan akut karena minum air yang mengandung racun.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP manusia. Air yang berwarna dapat disebabkan banyak faktor. otak dan hati karena akumulasi logam berat melalui makanan dan minuman.000 karena kolera. Air berbau menunjukkan adanya bahan-bahan laian yang larut dalam air. gangguan saraf kerusakan ginjal. Banyaknya penderita penyakit kulit dan mata erat hubungannya dengan kualitas air untuk mandi dan cuci yang buruk. air yang tercampur bahan organic darah. Kanker karena secara terus menerus meminum air yang mengandung zat bersifat karsinogenik. Tidak mengherankan bila sebagian besar kesakitan dan kematian penduduk ada kaitan dengan kurang tersedianya air bersih. atau mineral lain dengan kadar yang melampaui batas. seperti: terlarutnya butiran tanah permukaan atau debu.

Untuk menjamin tersedianya kualitas air yang memenuhi persyaratan tersebut. Air kotor alam sifatnya sesaat tetapi bisa pada wilayah yang sangat luas. Upaya pengawasan kualitas air dan penyuluhan–penyuluhan mengenai hubungan kesehatan dengan tersedianya air yang memenuhi persyaratan kesehatan. air hujan yang membawa kotoran.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP air terlarut bahan-bahan kimia lain bisa menjadi pahit atau masam sehingga air tersebut tidak layak digunakan untuk kebutuhan sehari-hari. Selenium. Kimia organik. Air kotor yang berasal dari kegiatan manusia banyak kita jumpai baik domestik yaitu limbah rumah tangga dan pertanian serta limbah industri yang sifatnya terus menerus. Dalam Undang-undang nomor 23 tahun 1992 tentang kesehatan pada pasal 22 ayat 23 mengatakan bahwa Penyehatan Air meliputi pengamanan dan penetapan kualitas air untuk berbagai kebutuhan hidup manusia. Besi. Kadmium. seperti pembangunan dan perbaikan sarana air bersih/air minum. Upaya penyehatan air bertujuan untuk menjamin tersedianya air minum ataupun air bersih yang memenuhi persyaratan kesehatan bagi seluruh masyarakat baik perkotaan maupun pedesaan. banjir yang membawa lumpur. Fisika dan Biologi (Bakteriologi). Amonia. Alumunium. Sulfat. berbagai upaya telah dilaksanakan oleh pemerintah maupun masyarakat. Sianida. Sumber penyebab air kotor bisa karena kejadian alam. pH dan Kesadahan. Flourida. Pemerikasaan Kimia meliputi pengujian/pemeriksaan kimia an organik: Arsen. Berdasarkan Pedoman Teknis tentang Pengawasan Kualitas Air yang dikeluarkan Direktorat Jenderal PPM & PLP Departemen kesehatan1977 bahwa parameter kualitas air minum/air bersih yang minimal diharapkan diperiksa di laboratorium adalah pengujian dan pemeriksaan Kimia. Mangan. Nitrat. Jenis pemeriksaan kualitas air adalah: 1. sehingga terkumpul di sungai menjadi air kotor sulit dikendalikan. kandungan senyawa organik yang pengukurannya secara tidak langsung yaitu dengan memeriksa BOD (Biological Oxigens Demand) yang menggambarkan kebutuhan Bab IV Air 26 . Nitrit. Tembaga. Zeng.

Kasus/Permasalahan 1. Rangkuman Hidrosfer adalah lapisan air yang menyelimuti permukaan bumi. Kira-kira 30% air tawar di bumi berupa air tanah. salinitas. rasa.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP oksigen oleh organisme untuk menguraikan senyawa organik dan oksigen terlarut/DO (Disolved Oxigens). Kata hidrosfer berasal dari kata hidros yang berarti air dan sphere yang berarti lapisan. suhu dan warna. Dapatkah kamu menyebutkan bentuk-bentuk hidrosfer yang ada di daerahmu? 2. lautan. bau. laut. G. salju atau gletser. Bagi manusia air tanah biasa digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. Pemerikasaan Biologi meliputi pemeriksaan: keberadaan Escherichia coli (Coli tinja) dengan indeks MPN (Most Probable Number) atau jumlah perkiraan terdekat yang disesuaikan tabel (JPT = Jumlah Perkiraan Terdekat) F. sungai. Air tanah merupakan sumber air tawar terbesar di bumi. 60% penduduk Indonesia masih menggantungkan pada air tanah. Mengapa di daerah tertentu sering terjadi kekeringan dan mengapa di daerah tertentu terjadi banjir? 4. Air tanah adalah air yang berada di dalam tanah. air minum. 2. kekeruhan. Jenis-jenis penyakit apa sajakah yang disebabkan oleh air yang tercemar? Bab IV Air 27 . misalnya untuk mandi. Kapan air dikatakan sudah tercemar? 6. Air tanah yang biasanya kita jumpai adalah air sumur. Pemeriksaan Fisika meliputi pemeriksaan: zat padat terlarut. tetapi juga tumbuhan dan hewan. Hidrosfer di permukaan bumi meliputi danau. Bukan hanya manusia yang memanfaatkan air tanah. dan sebagainya. 3. Sebutkan sumber-sumber air untuk keperluan rumah tangga! 3. Apakah jenis-jenis pemeriksaan kualitas air? 5. Air tanah merupakan sumber air minum yang sangat penting bagi penduduk di Indonesia. Banyak manfaat air tanah bagi kehidupan makhluk hidup. air tanah dan uap air yang terdapat di lapisan udara.

A. Kompetensi Dasar: 1. pencemaran dan dampak yang ditimbulkan. 2. Indikator: 1.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB V UDARA Standar Kompetensi: Memahami fungsi udara. Pencemaran Udara dan Sumber Pencemaran Dalam bab ini diuraikan tentang pengertian pencemaran udara. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran udara. selain itu juga dijelaskan Bab V Udara 28 . Menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan serta bau. 2. Mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. Menjelaskan pengertian pencemaran udara. 3. Selanjutnya juga akan diuraikan bagaimana mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. serta cara pengendaliannya. Siswa dapat menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan serta bau.

Dalam udara terdapat gas oksigen yang digunakan untuk bernafas. Salah satu dampak dari adanya peningkatan jumlah populasi manusia dan perkembangan teknologi adalah munculnya masalah lingkungan yaitu pencemaran. namun juga memberi dampak pada makhluk hidup lain seperti tumbuhan dan hewan. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan udara. Pencemaran udara tidak hanya mempengaruhi kesehatan manusia saja. dan tanah. air.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP bahwa pencemaran udara dapat timbul karena suara dan bau. Pencemaran udara dapat menimbulkan dampak negatif bagi kehidupan di muka bumi. Pencemaran udara Pencemaran udara atau disebut juga dengan polusi udara adalah proses masuknya polutan (bahan pencemar) ke dalam lapisan udara (atmosfer) sehingga dapat menurunkan kualitas lingkungan udara tersebut. Pada dasarnya. Udara merupakan campuran beberapa gas dan partikel yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. Udara mempunyai peran penting di dalam kehidupan. Secara Bab V Udara 29 . apabila jumlah zat polutan yang masuk ke dalam lingkungan telah melebihi batas normal yang dapat ditolerir oleh lingkungan maka terjadilah peristiwa yang disebut dengan pencemaran. Pencemaran lingkungan yang paling mempengaruhi keadaan iklim dunia adalah pencemaran udara. secara alamiah alam mampu mengurangi polutan yang masuk ke lingkungannya untuk diubah menjadi suatu zat yang tidak berbahaya dan diperlukan untuk kehidupan di bumi ini. Konsentrasi polutan yang masuk ke lingkungan sudah tidak sebanding lagi dengan laju proses penguraiannya. 1. dan lapisan ozon untuk menahan sinar ultraviolet dari matahari. Namun. gas karbondioksida untuk fotosintesis. Pencemaran yang disebabkan oleh gas karbondioksida adalah salah satu contoh ketidakseimbangan saat ini yang terjadi di alam. Dalam bab ini juga diuraikan tentang gangguan kesehatan yang ditimbulkan karena pencemaran yang disebabkan oleh suara (kebisingan) dan bau. sehingga menyebabkan terjadinya pencemaran.

sehingga terjadilah pencemaran udara. Pencemaran udara terutama terjadi di kota-kota besar. Pencemaran dapat terjadi secara lokal (lingkup kecil). Pencemaran juga menimbulkan dampak kerusakan pada benda-benda yang ada di Bab V Udara 30 . Akibatnya terjadi ketidakseimbangan alam. daerah yang padat lalu lintasnya. di dalam ruang maupun di luar ruangan. regional. kebakaran (sengaja ataupun tidak). nasional (lingkup yang agak besar).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP alami gas karbondioksida (CO2) diperlukan untuk proses fotosintesis oleh tumbuhan untuk menghasilkan gas oksigen. regional (lingkup lebih besar). jumlah CO2 yang dikeluarkan lebih besar daripada yang dimanfaatkan oleh tumbuhan. dan kawasan padat industri. Gas karbondioksida berasal dari berbagai proses pembakaran yang berlangsung secara sempurna. Sedangkan apabila pencemaran terjadi di luar ruangan disebut dengan outdoor pollution. Peningkatan ini tidak disertai dengan meningkatnya jumlah tanaman atau tumbuhan yang dapat mengeliminasi atau mengurangi jumlah karbondioksida di udara. atau global? Diskusikan bersama guru dan teman kalian! Mengapa disebut pencemaran lokal. karena digunakan untuk proses pernafasan. ataupun global? Siapa yang merasakan dampak dari pencemaran tersebut? Dampak dari pencemaran udara terutama adalah mengganggu kesehatan makhluk hidup atau bahkan dapat menyebabkan timbulnya kematian bagi makhluk di lingkungan udara yang tercemar. ataupun secara global (atau di seluruh permukaan bumi). Pencemaran dapat terjadi dimana-mana. regional. Jumlah gas karbondioksida yang dikeluarkan semakin hari semakin bertambah karena proses pembakaran juga semakin meningkat. dan banyaknya pabrik yang berproduksi. ruang sekolah atau perkantoran maka disebut sebagai pencemaran dalam ruang (indoor pollution). Bila pencemaran terjadi di dalam rumah. Gas oksigen sangat diperlukan oleh manusia dan hewan. nasional. Banyaknya kendaraan bermotor. nasional. Dapatkah kalian menyebutkan satu contoh dari masing-masing pencemaran yang terjadi baik secara lokal. menyebabkan jumlah gas karbondioksida semakin meningkat.

merokok. serta kebakaran hutan yang tidak disengaja dapat menimbulkan masalah pencemaran udara. sedangkan sumber bergerak misalnya kendaraan bermotor.1 Sumber Pencemaran Udara: a) Asap Pabrik dan b) Kendaraan Bermotor 2. Angin menyebabkan pencemaran dapat menyebar kemana-mana. pembakaran sampah. Sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya Sumber pencemaran udara berasal dari aktivitas alam dan kegiatan manusia. Sumber pencemar udara dapat digolongkan menjadi sumber diam dan sumber bergerak. asap dari penggorengan di dapur. kendaraan bermotor. Polutan dapat berpindah tempat karena bantuan angin dan hujan. Dampak tersebut ada yang tidak langsung terlihat. Aktivitas manusia antara lain dari aktivitas industri. Sedangkan aktivitas manusia akan memberikan sumbangan terbesar bagi terciptanya masalah pencemaran udara. Dengan adanya hujan. maka polutan dapat turun ke bumi dan masuk ke dalam air atau tanah. dan menjadi sumber nutrisi bagi tanaman atau ikan Bab V Udara 31 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP lingkungan yang tercemar. pembusukan zat secara alami. Hujan sebenarnya adalah pembersih alami. (a) (b) Gambar 5. Zat atau bahan yang dapat mengakibatkan pencemaran disebut dengan polutan. Aktivitas alam seperti letusan gunung berapi. Sumber diam misalnya gunung meletus. namun tidak sedikit dampaknya baru terasa setelah bertahuntahun atau bahkan menurun ke anak cucunya. dan lain-lain.

sehingga dapat menyebabkan kematian apabila tidak segera mendapat pertolongan. Keberadaan kedua gas tersebut di udara dapat menyebabkan hujan yang turun di daerah yang mengandung kadar SO2 dan NO2 tinggi dapat menyebabkan hujan asam. Gas CO (karbonmonoksida) diperoleh dari pembakaran yang tidak sempurna. maka diprediksi akan terjadi pencairan gunung es. bau dan suara dapat menimbulkan pencemaran udara. Gas karbondioksida adalah gas yang dihasilkan dari semua proses pembakaran yang terjadi secara sempurna. Misalnya memanaskan mobil di dalam ruang yang tertutup dapat menimbulkan gas CO. naiknya permukaan air laut. SO2. solar. Namun. dan terjadinya perubahan iklim yang ekstrim. dan logam Pb. bahkan dapat menyebabkan kematian. Bab V Udara 32 . serta makhluk hidup yang tinggal di dalamnya. pingsan. Darah di dalam tubuh yang normal seharusnya mengangkut gas oksigen. Sumbangan terbesar gas CO2 adalah berasal dari kendaraan bermotor. bensin. partikel debu. Jika terjadi secara terus menerus dan tidak ada upaya untuk mengurangi bertambahnya kadar CO2 yang masuk udara. Gas SO2 dan NO2 berasal dari pembakaran bahan bakar fosil seperti minyak. Sumber pencemar dapat berupa gas dan partikel. Apabila keracunan gas CO dapat mengakibatkan pusing. Gas CO2 sebenarnya tidak berpengaruh secara langsung pada kesehatan manusia. Hal ini disebabkan gas CO dalam tubuh lebih mudah berikatan dengan haemoglobin (Hb) dalam darah. tanah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP di dalam air. Zat pencemar yang sering dijumpai di lingkungan perkotaan adalah berupa gas CO2. Selain itu. NO2. CO. Gas CO2 dapat meningkatkan suhu bumi sehingga dapat menyebabkan pemanasan global. dan batubara. namun jika terdapat gas CO maka darah akan lebih mudah membawa gas CO. jika dalam udara mengandung kadar polutan yang sangat tinggi maka hujan membawa polutan yang berbahaya bagi air. Semakin tahun jumlah gas CO2 yang dilepaskan ke udara semakin meningkat. namun dampak yang terjadi dengan adanya peningkatan gas CO2 memberikan dampak yang lebih besar terhadap lingkungan.

Bahkan dalam asap rokok tidak hanya mengandung satu jenis senyawa yang berbahaya. namun dapat mengandung lebih dari dua senyawa yang berbahaya. bahkan pada ibu hamil dapat mempengaruhi janin dalam kandungannya. Asap rokok justru akan memberikan pengaruh yang berbahaya terhadap orang yang tidak merokok tetapi langsung menghirup asap rokok. Orang yang demikian disebut dengan perokok pasif. pembakaran sampah. proses industri. sedangkan orang yang melakukan kegiatan merokok disebut dengan perokok aktif. besi dan logam mudah berkarat. dan asap rokok.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Hujan asam dapat mengakibatkan tumbuhan dan hewan yang hidup di dalam tanah mati. serta penyebab kerusakan syaraf. sehingga dapat masuk ke dalam tubuh manusia melalui saluran pernafasan. Partikel debu dapat berada di udara melayang-layang dalam waktu yang relative lama. Partikel selain debu. Logam Pb diperoleh dari hasil emisi pembakaran bahan bakar bensin yang mengandung Pb. Partikel Pb dalam bensin berupa senyawa organic yaitu Pb-tetraetil yang berfungsi untuk menaikkan bilangan oktan dari bensin. Asap berasal dari pembakaran batubara. dapat berupa asap. batuk kronis. dan mempunyai ukuran yang berbeda tergantung dari sumber emisinya. dan bangunan kuno seperti candi menjadi cepat rusak. kendaraan bermotor. Bab V Udara 33 . Logam Pb di udara salah satunya yang dapat terkandung di dalam partikel debu. Selain itu. kadar SO2 yang tinggi dapat menyebabkan gangguan pada pertumbuhan tanaman seperti menguningnya daun dan kerdilnya tanaman. Partikel debu secara alami dapat dihasilkan dari debu tanah kering yang terbawa oleh angin atau dari letusan gunung berapi. Asap rokok dapat menyebabkan kanker paru-paru. Polutan Pb yang masuk ke dalam tubuh dapat menghambat sistem pembentukan haemoglobin (Hb) dalam darah. merusak fungsi hati dan ginjal. Partikel debu dapat mengandung berbagai senyawa kimia.

tumpukan sampah juga akan menyebabkan bau busuk. Bau dapat berasal dari peristiwa biologis seperti terjadinya proses pembusukan tumbuhan atau bangkai. Mengapa bau dan suara dapat menimbulkan pencemaran? Dari mana asal terjadinya bau dan suara yang dapat menyebabkan udara menjadi tercemar? Apa dampak dari pencemaran udara yang disebabkan oleh bau dan suara? Udara yang bersih atau tidak tercemar bersifat tidak berwarna. Udara yang berbau menunjukkan terjadinya pencemaran udara. bau dan kebisingan juga dapat menimbulkan masalah pencemaran udara. dan tidak berasa. tidak berbau. Apakah pengambilan sampah di lingkungan sekitar kalian rutin dilakukan? Apa yang terjadi apabila tukang sampah tidak mengambil tumpukan sampah di sekitar rumahmu selama 1 hingga 2 hari? Bagaimana bau yang timbul di sekitar rumahmu jika hal tersebut terjadi? Sampah adalah segala sesuatu yang dihasilkan dari berbagai kegiatan manusia. Gas yang dilepaskan dari bau busuk tersebut biasanya mengandung gas H2S atau gas amoniak (NH3).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. tanpa diolah atau diperlakukan? Bau busuk yang berasal dari sampah juga merupakan proses biologis yang dilakukan oleh mikroorganisme. Tumpukan sampah terutama yang berasal dari sampah organik jika dibiarkan lama kelamaan akan menimbulkan bau busuk. Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan Selain gas dan partikel yang dapat menyebabkan pencemaran udara. Timbunan sampah selain menghasilkan gas H2S yang berbau busuk. Bau busuk yang timbul dari sampah dapat menyebabkan timbulnya penyakit. Bab V Udara 34 . Mikroorganisme melakukan penguraian secara alami untuk mengubah senyawa menjadi zat yang lebih sederhana. Apa yang terjadi jika tidak ada tempat pembuangan akhir dari sampah? Apa yang terjadi jika sampah dibiarkan saja. Selain proses alami. juga dapat menghasilkan gas metana (CH4). Pernahkah kalian berada di lokasi penimbunan sampah? Tempat Pembuangan Akhir pastilah banyak sampah yang terkumpul dalam jumlah yang sangat besar. yang sudah tidak dapat dimanfaatkan lagi.

Bising merupakan bunyi yang tidak dikehendaki karena tidak sesuai dengan konteks ruang dan waktu sehingga menimbulkan gangguan kenyamanan dan kesehatan. bunyi knalpot yang memekakkan telinga. kurang konsentrasi. Dari kegiatan perindustrian. Sumber transportasi lain yang juga dapat menyebabkan kebisingan adalah kereta api dan penerbangan. Sumber kebisingan dapat berasal dari kendaraan bermotor seperti saat menyalakan klakson. Bahkan akan terjadi kerusakan sebagian atau seluruh alat pendengaran jika intensitas kebisingan sangat tinggi. Kebisingan dalam jangka waktu yang tidak terlalu lama dapat meniumbulkan tuli sementara. atau banyaknya mobil yang berlalu lalang. susah tidur. Acara live music yang menggunakan sound system atau alat pengeras suara yang memekakkan telinga juga penyebab terjadinya kebisingan. sesak nafas. dan diesel juga dapat menyebabkan kebisingan. yang mengakibatkan timbulnya rasa tidak nyaman. Oleh karena itu. penghancuran material. atau pemadatan tanah. jangan menganggap terlampau remeh Bab V Udara 35 . dan dapat menimbulkan mual bagi orang yang menghirupnya. Kebisingan juga dapat terjadi dari sumber yang diam seperti pada kegiatan konstruksi yaitu mesin pengaduk semen. tidak heran jika dalam acara musik yang digelar di panggung dapat memicu terjadinya pertengkaran diantara penonton. alat-alat industri. bau yang timbul dari sampah dapat menyebabkan kepala pusing. dan mudah emosi. mesin. jika terjadi secara terus menerus dapat menyebabkan tuli yang bersifat permanen. Namun. Jadi. Kebisingan dapat menyebabkan meningkatnya tekanan darah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Binatang lalat juga membantu penyebaran terjadinya penyakit. Tahukah kalian bahwa kegaduhan di ruang kelas juga dapat menyebabkan kebisingan? Apa dampak yang terjadi karena kebisingan? Dampak yang timbul karena kebisingan dapat mengganggu kesehatan. Bunyi merupakan gelombang zat yang sampai ke telinga manusia. Bunyi atau suara juga dapat menyebabkan pencemaran udara jika melampaui batas pendengaran manusia. Melalui udara.

D. Salah satu dampak dari adanya peningkatan jumlah populasi manusia dan perkembangan teknologi adalah munculnya masalah lingkungan yaitu pencemaran.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP terhadap kebisingan yang timbul. Apa sajakah sumber-sumber kebisingan? 4. Apa dampak kebisingan terhadap kesehatan? 8. Warna hitam pada knalpot kendaraan bermesin diesel menunjukkan gas apa? 10. air. Mengapa orang-orang yang bekerja pada tempat bising sering mengidap tuli? Bab V Udara 36 . Apa tanda-tanda jika udara tercemar? 9. dan tanah. Mengapa udara bisa berbau busuk? Jelaskanlah prosesnya! 3. Dalam udara terdapat gas oksigen yang digunakan untuk bernafas. C. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan udara. namun juga memberi dampak pada makhluk hidup lain seperti tumbuhan dan hewan. Apa dampak negatif dari pencemaran udara? 6. gas karbondioksida untuk fotosintesis. Pencemaran udara tidak hanya mempengaruhi kesehatan manusia saja. Sebutkanlah gas polutan yang dihasilkan oleh kendaraan bermotor! 2. dan lapisan ozon untuk menahan sinar ultraviolet dari matahari. karena dengan meningkatnya usia. Kasus/Permasalahan 1. kebisingan dapat menyebabkan penurunan daya dengar yang akhirnya dapat mengakibatkan ketulian yang permanen. Rangkuman Udara mempunyai peran penting di dalam kehidupan. Dari manakah gas CO ditimbulkan? 5. Adakah hubungan antara pencemaran udara dengan perubahan iklim? 7. Udara merupakan campuran beberapa gas dan partikel yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. Pencemaran udara dapat menimbulkan dampak negatif bagai kehidupan di muka bumi. Pencemaran lingkungan yang paling mempengaruhi keadaan iklim dunia adalah pencemaran udara.

Siswa dapat menjelaskan dampak yang timbul akibat degradasi lahan. 3. Dengan demikian degradasi lahan harus dicegah agar tanah tidak mengalami kerusakan dan manusia mengalami kerugian karena tidak dapat memanfaatkan lahan untuk menunjang kehidupannya. Dengan demikian maka tanah. Menjelaskan pengertian degradasi lahan. Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya degradasi tanah. hidrosfer/air. sehingga kondisi tahan menjadi lebih buruk dibanding dengan kondisi sebelumnya. tumbuhan serta aktivitas manusia padanya. Menjelaskan dampak yang timbul akibat degradasi lahan. Pengertian Degradasi Lahan Degradasi adalah penurunan mutu atau kemerosotan kedudukan (Daryanto. Indikator: 1. 1979). tumbuhan dan jenis penggunaan tanah termasuk sebagai komponen-komponen lahan. 1997). tanah. Lahan adalah bagian dari bentang alam yang ada di permukaan bumi yang mencakup keseluruhan dari fisik permukan bumi meliputi: udara. Sedangkan degradasi lahan adalah penurunan atau kemerosotan mutu lahan sebagai akibat perilaku manusia atau aktivitas alam. danau atau waduk. Kompetensi Dasar: 1. (Zuidam. A. Siswa dapat menjelaskan pengertian degradasi lahan. Mengidentifikasi penyebab terjadinya degradasi lahan. relief. sungai.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VI TANAH DAN LAHAN Standar Kompetensi: Memahami terjadinya degradasi lahan dan cara mengatasinya. 3. 2. Komponen lahan ini dapat mengalami Bab VI Tanah dan Lahan 37 . 2.

rumput c) Tumbuhan Mikro. Beberapa contoh kerusakan kimiawi yang terjadi pada tanah dapat berupa: a) Penurunan Unsur Hara Makro b) Penurunan Unsur Hara Mikro c) Kehilangan Ion-ion d) Terbentuknya Senyawa Racun 3. dan mikro. perdu. dll. Degradasi Kimiawi Degradasi kimiawi berarti secara kimiawi tanah mengalami perubahan ke arah lebih buruk. sehingga tanah menjadi rusak dan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. 1. jamur Bab VI Tanah dan Lahan 38 . Degradasi lahan dapat terjadi pada aspek fisik. durian. Tumbuhan meliputi tumbuhan makro. Degradasi Biologi Secara biologi di dalam tanah terdiri dari binatang dan tumbuhan. dan biologi. meso. b) Tumbuhan Meso: semak. bakteri. Beberapa contoh kerusakan fisik yang terjadi pada tanah adalah: a) Kepadatan Tanah b) Tekstur Tanah c) Struktur Tanah d) Porositas Tanah e) Konsistensi/Kelekatan 2. Degradasi Fisik Degradasi fisik berarti secara fisik tanah mengalami kerusakan sehingga tidak dapat berfungsi seperti sediakala.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kerusakan atau degradasi. Contoh masingmasing kelompok tumbuhan adalah: a) Tumbuhan Makro Tumbuhan di tanah yang tergolong tumbuhan makro adalah pohon mangga. kimia.

maka pada tanah yang kehilangan unsur biologinya menjadi rusak dan tidak dapat berfungsi sebagaimana mestinya. Oleh karena kondisi biologi dapat menciptakan sifat tanah yang ideal/subur.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Demikian juga binatang meliputi binatang makro. pada akhirnya berakibat pada terjadinya degradasi lahan. Sebagai salah satu faktor penyebab degradasi. B. Faktor Penyebab Degradasi Lahan Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan/tanah meliputi faktor yang bersifat merusak secara fisik dan faktor yang merusak secara kimiawi dan biologi. Sedangkan faktor-faktor yang menyebabkan degradasi adalah berkurang dan hilangnya nutrisi. dll c) Binatang Mikro: jazad-jazad renik dalam tanah Degradasi biologi berarti secara biologi tanah telah mengalami kerusakan. dan erosi tanah (IBSRAM. harimau. 1994. dalam Chen. kelinci. Menurut Suripin (2001). dll b) Binatang Meso: tikus. baik disebabkan oleh pergerakan air maupun angin. erosi tanah merupakan suatu proses atau peristiwa hilangnya lapisan permukaan tanah atas. Dalam hal ini unsur-unsur biologi seperti tumbuhan dan binatang yang terdapat dalam tanah telah rusak dan hilang. dan mikro. sapi. meso. Limpasan permukaan sebagai faktor pemicu utama erosi. 1998). erosi tanah oleh air dan angin merupakan bentuk terpenting dari degradasi (Chen. Bab VI Tanah dan Lahan 39 . Contoh masing-masing kelompok binatang tersebut adalah: a) Binatang Makro: gajah. 1998).

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. yang mengubah hutan menjadi lahan pertanian. (2) Perladangan berpindah. jika lahan tersebut berubah menjadi alang- Bab VI Tanah dan Lahan 40 . sehingga mengakibatkan terjadinya lahan kritis. Kegiatan Pertanian yang Mengancam Degradasi Lahan Gambar 6.1. Menurut Meneg KLH (1991) beberapa aktivitas manusia yang dapat menurunkan kualitas tanah adalah: (1) Usaha tani tanaman semusim terutama di daerah yang lerengnya miring. yang tidak dibarengi dengan usaha konservasi tanah dan air akan berdampak pada terjadinya erosi dan pengangkutan bahan organik.2 Tanaman Semusim Dapat Berdampak pada Degradasi Lahan/Tanah Degradasi lahan yang terjadi akibat aktivitas manusia dapat berupa penurunan kualitas tanah.

(4) Penempatan permukiman transmigrasi. dan biologi yang menentukan pertumbuhan tanaman. Dampak Degradasi Lahan Degradasi tanah dapat berdampak pada menurunnya kualitas/mutu tanah. 1996). di dalam batas-batas lingkungannya. pertanian.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP alang akan menurunkan kualitas lingkungan. yang tidak tidak memiliki kesesuaian lahan akan berkembang menjadi lingkungan yang berkualitas buruk. yang melampaui kapasitas lahannya mengakibatkan rumput tidak sempat tumbuh sehingga menimbulkan tanah gundul (penggurunan). Sedangkan menurut Utomo (2000). kimia. mengatur tata air dan aliran larutan. Hal ini dapat menyebabkan memburuknya sifat fisik dan erodibilitas tanah. (6) Cara pengelolaan bahan organik. Apabila kapasitas fungsi tanah sudah mengalami penurunan dan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. maka tanah tersebut telah mengalami degradasi. C. misalnya peningkatan erosi dan menurunnya kesuburan/ produktivitas tanah. dapat menyebabkan pemadatan tanah sehingga menurunkan infiltrasi. (3) Penggembalaan berlebihan. dan memicu terjadinya erosi. Bab VI Tanah dan Lahan 41 . dan (8) Penambangan bahan galian yang dilakukan secara besar-besaran yang berbenturan dengan kepentingan permukiman. tidak produktif. dapat merubah kualitas tanah dan lingkungan. 1996). Kualitas tanah merupakan kemampuan suatu tanah. (7) Perubahan tata guna lahan. pengangkutan dan pembakaran limbah pertanian dapat menurunkan kadar bahan organik. dan menyengsarakan transmigran. memelihara dan memperbaiki kualitas lingkungan untuk kesehatan dan kenyamanan hidup manusia dan hewan. Kualitas tanah adalah gabungan dari sifat fisik. untuk berfungsi dalam kapasitasnya menghasilkan produk biologi secara berkesinambungan. Kualitas tanah tidak lain adalah kapasitas tanah sesuai fungsinya (Karlen et al. mengatur dan membagi aliran air pada lingkungan. dan sebagai filter lingkungan yang efektif (Larson dan Pierce. meningkatkan limpasan. dan kehutanan dapat menimbulkan masalah lingkungan. (5) Pembukaan lahan secara serampangan.

Perubahan penggunaan lahan dapat mengakibatkan terjadinya kerusakan tanah permukaan berupa penurunan bahan organik. jumlah ruang pori. Oleh karena setiap jenis vegetasi memiliki sistem perakaran yang berbeda (Winanti. Hal ini disebabkan setiap perubahan penggunaan lahan selalu diikuti dengan perubahan penutup lahan (vegetasi). Terkait dengan perubahan sifat biofisik tanah ini Liedloff (2003) menyatakan bahwa perubahan penutupan lahan dapat mempengaruhi aktivitas makro-invertebrata dalam tanah. 1996).3 Lahan Miring Mengalami Degradasi Salah satu bentuk degradasi tanah dapat berupa perubahan sifat biofisik tanah. maka ketika vegetasi penutup lahan berubah maka sifat biofisik tanah juga akan berubah. Perubahan sifat biofisik tanah terjadi karena perubahan penggunaan lahan. Bab VI Tanah dan Lahan 42 . dan ketebalan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. Pengaruh perubahan penggunaan lahan terhadap sifat biofisik tanah dapat mengganggu karakteristik hidrologi lahan di kota.

Bogor sebesar 17. 2002). Hal ini terjadi karena tanaman secara efektif dapat mengabsobsi air hujan untuk mempertahankan laju infiltrasi. 1997). Bab VI Tanah dan Lahan 43 . Sejalan dengan pesatnya perkembangan fisik kota. Menurunnya resapan air dikarenakan dikonversi lahan terbuka bervegetasi menjadi lahan terbangun dapat meminimalkan resapan air hujan ke dalam tanah. dan Tangerang sebesar 15 % (Asdak.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. resapan air hujan ke dalam tanah cenderung kecil. saat ini penurunan resapan air juga terjadi di hampir semua kota di Indonesia. Dengan demikian pada kota yang sudah berkembang pesat. bahkan vegetasi dapat meningkatkan laju infiltrasi (Schwab. Sebagai contoh.4 Dampak Degradasi Lahan Hutan Perubahan penggunaan lahan cenderung menurunkan jumlah resapan air hujan di kota. Pada tahun 1990 nilai koefisien resapan beberapa kota di Jawa Barat adalah Kota Bandung sebesar 17 %.3 %.

Bagaimana cara mencegah terjadinya degradasi lahan? 7. Apa bedanya lahan sawah dan pekarangan? 8. Rangkuman Degradasi lahan/tanah adalah penurunan atau kemerosotan mutu tanah sebagai akibat perilaku manusia atau aktivitas alam. Degradasi lahan/tanah terjadi karena aktivitas manusia dalam pemanfaatan lahan. Apa yang dimaksud dengan lahan produktif? Bab VI Tanah dan Lahan 44 . sehingga kondisi tanah menjadi lebih buruk dibanding dengan kondisi sebelumnya. Penurunan mutu tanah dapat terjadi secara fisik. Apa faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan tersebut? 4. Apa dampak dari degradasi lahan tersebut? 5. Dampak kerusakan dapat berupa penurunan kesuburan tanah. Apa yang dimaksud dengan lahan kritis? 9. Degradasi lahan berdampak pada kerusakan lahan sehingga lahan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. Kasus/Permasalahan 1. kemampuan menahan dan meresapkan air. Apa yang dimaksud lahan tidur? 10. E. kimia. maupun biologi. Apakah degradasi lahan sudah terjadi di tempat tinggal dan sekolahmu? Jelaskan! 2. Tenaga air dan angin merupakan energi yang dapat merusak tanah sehingga terjadi degradasi lahan/tanah. Apa dampaknya jika hutan digunduli? 6. dan daya dukung lingkungan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP D. Sebutkan macam-macam degradasi lahan yang terjadi tersebut! 3.

Menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi fosil. Pendahuluan Jumlah penduduk dunia terus meningkat setiap tahunnya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VII ENERGI Standar Kompetensi: Memahami pengertian. Siswa dapat menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi fosil. pemanfaatan dan dampak pemakaian energi terhadap lingkungan. Pencemaran udara terutama di kota-kota besar telah menyebabkan turunnya kualitas udara sehingga mengganggu kenyamanan lingkungan bahkan telah menyebabkan terjadinya gangguan kesehatan. 2. Indikator: 1. disamping kegiatan rumah tangga dan kebakaran hutan. misalnya pembangkitan listrik dan alat transportasi yang menggunakan energi fosil sebagai sumber energinya. hampir semua kebutuhan energi manusia diperoleh dari konversi sumber energi fosil. sehingga peningkatan kebutuhan energi pun tak dapat dielakkan. Menjelaskan dampak penggunaan energi fosil. Siswa dapat menjelaskan dampak penggunaan energi fosil. Kompetensi Dasar: 1. Hasil penelitian dibeberapa kota Bab VII Energi 45 . Dewasa ini. 2. Secara langsung atau tidak langsung hal ini mengakibatkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesehatan makhluk hidup karena sisa pembakaran energi fosil ini menghasilkan zat-zat pencemar yang berbahaya. Menurunnya kualitas udara tersebut terutama disebabkan oleh penggunaan bahan bakar fosil yang tidak terkendali dan tidak efisien pada sarana transportasi dan industri yang umumnya terpusat di kota-kota besar.

dan sisanya berasal dari proses alami (misalnya kegiatan mikroorganisme yang mengurai zat organik). Bandung. Seperti kadar NOx di udara. A. Gas SO2 yang teremisi ke udara dapat membentuk asam sulfat (H2SO4) yang menyebabkan terjadinya hujan asam. Semarang dan Surabaya) menunjukan bahwa kendaraan bermotor merupakan sumber utama pencemaran udara. nitrogen oksida (NOx). Berikut ini disajikan beberapa dampak negatif penggunaan energi fosil terhadap manusia dan lingkungan: 1. air dan tanah).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP besar (Jakarta. Dampak terhadap udara dan iklim Selain menghasilkan energi. setengah dari konsentrasi NOx berasal dari kegiatan manusia (misalnya pembakaran bahan bakar fosil untuk pembangkit listrik dan transportasi). Emisi SO2 (Sulfur dioksida) adalah pelepasan gas SO2 ke udara yang berasal dari pembakaran bahan bakar fosil dan peleburan logam. antara lain karbon dioksida (CO2). Di udara. kegiatan eksploitasi dan pemakaian sumber energi dari alam untuk memenuhi kebutuhan manusia akan selalu menimbulkan dampak negatif terhadap lingkungan (misalnya udara dan iklim. sebagian NOx tersebut berubah menjadi asam nitrat (HNO3) yang dapat menyebabkan terjadinya hujan asam. Dampak Pemakaian Energi Fosil Secara umum. batu bara) juga melepaskan gas-gas. pembakaran sumber energi fosil (misalnya: minyak bumi.dan sulfur dioksida (SO2) yang menyebabkan pencemaran udara (hujan asam. Di udara. Bab VII Energi 46 . Emisi NOx (Nitrogen oksida) adalah pelepasan gas NOx ke udara. setengah dari konsentrasi SO2 juga berasal dari kegiatan manusia. smog dan pemanasan global).

Untuk pertanian dan hutan. lapuk).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 7. Selain itu hujan asam secara langsung menyebabkan rusaknya bangunan (karat. SO2. hujan asam akan menyebabkan terganggunya makhluk hidup di dalamnya.1 Proses Terbentuknya Hujan Asam Emisi gas NOx dan SO2 ke udara dapat bereaksi dengan uap air di awan dan membentuk asam nitrat (HNO3) dan asam sulfat (H2SO4) yang merupakan asam kuat. Smog dapat menimbulkan batuk-batuk dan tentunya dapat menghalangi jangkauan mata dalam memandang. Jika dari awan tersebut turun hujan. Bab VII Energi 47 . Untuk perairan. Smog merupakan pencemaran udara yang disebabkan oleh tingginya kadar gas NOx. yang dikenal sebagai “hujan asam”. dan kegiatan industri. Hujan asam menyebabkan tanah dan perairan (danau dan sungai) menjadi asam.6 yang merupakan pH “hujan normal”). dengan asamnya tanah akan mempengaruhi pertumbuhan tanaman produksi. O3 di udara yang dilepaskan. antara lain oleh kendaraan bermotor. air hujan tersebut bersifat asam (pH-nya lebih kecil dari 5.

Membakar 1 ton batu bara menghasilkan sekitar Bab VII Energi 48 . karena unsur utama dari gas bumi adalah gas metana. dari gas bumi yang tidak dibakar.2 Dampak Pencemaran terhadap Lingkungan 2. sehingga terjadi peningkatan efek rumah kaca dan pemanasan global. Batu bara selain menghasilkan pencemaran (SO2) yang paling tinggi. Dampak terhadap suhu udara Emisi CO2 adalah pemancaran atau pelepasan gas karbon dioksida (CO2) ke udara. juga menghasilkan karbon dioksida terbanyak per satuan energi. Metana merupakan salah satu gas rumah kaca yang menyebabkan pemasanan global. CO2 tersebut menyerap sinar matahari (radiasi inframerah) yang dipantulkan oleh bumi sehingga suhu atmosfer menjadi naik. Hal tersebut dapat mengakibatkan perubahan iklim dan kenaikan permukaan air laut. Emisi CH4 (metana) adalah pelepasan gas CH4 ke udara yang berasal. antara lain.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 7. Emisi CO2 tersebut menyebabkan kadar gas rumah kaca di atmosfer meningkat.

mulai dari mobil. ”Kalau saya tinggal di Eropa yang hawanya sejuk mungkin saya mau naik sepeda setiap hari. Bahaya emisi kendaraan bermotor kini mengancam kita. Sumbangannya secara total 24 persen dari emisi CO dunia. atau mesin transportasi lain. produksi sepeda motor saja mencapai 4 juta unit per tahun dan akan terus bertambah oleh permintaan yang terus meningkat. lalu makin membenarkan asumsi bahwa kita semua ikut berkontribusi terhadap ancaman bencana yang akan menimpa kita. alternatif sepeda sebagai alat transportasi misalnya. meski banyak dikampanyekan. Jumlah kendaraan bermotor di dunia sudah lebih dari 880 juta unit. tidak sehat. lalu lintasnya semrawut.” ujar Basuki Trikora Putra. atau asap berbahaya yang mengerikan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. belum juga menjadi pilihan menarik. penyebar emisi CO terbesar adalah asap kendaraan. Namun. malah dikenakan pajak lebih mahal dibanding mobil konvensional. seperti karbon monoksida. Di sisi lain. perilaku sopirnya ugal-ugalan. tidak aman pula”. Sudah capek. Di Indonesia. Mobil hybrid yang diproduksi beberapa pabrikan mobil misalnya. kendaraan juga mengeluarkan emisi beracun. polusinya udaranya parah. motor. partikel logam. Para pengambil kebijakan di banyak perkotaan juga tidak banyak memberi disinsentif untuk pemilikan kendaraan karena pajak kendaraan adalah pendapatan yang signifikan bagi pemerintah. Jawaban yang masuk akal ini. lajur sepeda tidak ada. Emisi Kendaraan Bermotor Setelah kebutuhan listrik. Bahan bakar biodiesel dari pohon jarak atau mobil berbahan bakar etanol adalah beberapa contoh yang dikembangkan Pertamina. ”Pengembangan energi alternatif yang lebih ramah lingkungan dan energi yang terbarukan terus kami kembangkan. wakil humas Pertamina. Tapi kalau di Indonesia yang suhunya panas begini. pesawat terbang. buat apa naik sepeda. Tapi tidakkah sekarang saatnya kita menyadari bahwa masa depan kita tergantung pada pilihan Bab VII Energi 49 .

dan sulfur dioksida (SO2) yang menyebabkan pencemaran udara (hujan asam. Kasus/Permasalahan 1. energi.2! 7. Secara langsung atau tidak langsung hal ini mengakibatkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesehatan makhluk hidup karena sisa pembakaran energi fosil ini menghasilkan zat-zat pencemar yang berbahaya. pembakaran sumber energi fosil (misalnya: minyak bumi. Bagaimana pendapat anda jika bahan bakar fosil sudah habis? 9. D. Coba jelaskan proses terjadinya hujan asam! 3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Gambar 7. Gas-gas apa sajakah yang dihasilkan dari bahan bakar fosil? 5. smog/kabut dan pemanasan global).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kita sekarang. nitrogen oksida (NOx). batu bara) juga melepaskan gas-gas. Sebutkan 3 perusahaan di dunia yang mengelola perdagangan bahan bakar minyak? Bab VII Energi 50 . (Nugroho F Yudho.terus. 25 November 2009. sebutkan jenis kendaraan bermotor dan bahan bakarnya. Rangkuman Hampir semua kebutuhan energi manusia diperoleh dari konversi sumber energi fosil. C. Jika ditinjau dari jenis bahan-bakarnya.yang. 6.bumi). Sebutkanlah energi alternatif sebagai pengganti bahan bakar fosil! 4. Di manakah bahan bakar fosil diperoleh? 10.membakar. Bagaimana cara menghemat bahan bakar minyak (fosil)? 8. Sebutkan 2 energi fosil yang paling banyak digunakan dewasa ini! 2. Rabu. misalnya pembangkitan listrik dan alat transportasi yang menggunakan energi fosil sebagai sumber energinya. Selain menghasilkan energi. antara lain karbon dioksida (CO2).

Indikator: 1. Dephut selama dua hari di Jambi (13-14 Agustus 2008) menggelar konsultasi publik menggalakkan program nasional "Indonesia Menanam Satu Juta Pohon" pada 2008 dalam rangka Kebangkitan Indonesia 100 tahun. Kamis. Sejumlah peneliti asing menyebut gerakan penghijauan nasional menu- Bab VIII Hutan 51 .08 juta ha per tahun atau menurun 60 persen.83 juta hektar per tahun menjadi 1. Siswa dapat menidentifikasi penyebab kerusakan hutan. penyebab terjadinya kerusakan hutan dan upaya mengatasinya. serta "Santri Menanam. Kyai Memanen. 2.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VIII HUTAN PPPP Standar Kompetensi: Mengenal kerusakan hutan. Siswa dapat menjelaskan dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan. Pendahuluan Kerusakan hutan di Indonesia menurun dari 2. Kompetensi Dasar: 1. Program penghijauan itu dicanangkan melalui Gerakan Rehabilitasi Hutan dan Lahan (Gerhan) dan Indonesia Menanam dengan semboyan "Kecil Menanam. degradasi hutan di Indonesia berhasil diturunkan selama tiga tahun itu dengan menggerakkan program penghijauan dengan menanam 2 miliar lebih pohon. Besar Memanen". Ir Masyhud kepada wartawan di Jambi. Mengidentifikasi penyebab kerusakan hutan. Masyhud menjelaskan. 2. Anak dan Cucu Memanen". Keberhasilan itu setelah Departemen Kehutanan (Dephut) menggalakkan gerakan penghijauan nasional selama tiga tahun (2004-2007). Menjelaskan dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan. "Tebang Satu Tanam Seribu". kata Kepala Pusat Informasi Dephut.

spesies tumbuhan. dan kebakaran hutan. hutan sebagai paru-paru dunia. Bab VIII Hutan 52 . atau kelompok etnik tertentu yang meninggalinya saja. hutan menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia.000 ha per tahun. Karenanya pada 2008 dalam Gerakan Indonesia Hijau dalam rangka Kebangkitan Indonesia 100 tahun menargetkan penanaman 100 juta pohon. W. Hutan tidak hanya bermanfaat bagi spesies hewan. berarti kumpulan rapat pepohonan dan berbagai tumbuhan lainnya dalam suatu wilayah tertentu. spesies hewan. namun terealisasi melebihi target yaitu 86. Bencana itu tidak hanya mengalami kerugian materi cukup besar.J. Setidaknya ada tiga manfaat hutan yang berpengaruh global terhadap bumi sebagai habitat yang lebih luas. dan hutan sebagai-wadah-kebutuhan-primer. Pada 2005 tutupan hutan atas keberhasilan penghijauan mencapai 80 juta hektar. sebab akibat kerusakan hutan selama ini telah menyengsarakan semua pihak seperti bencana alam banjir.9 juta ha.2 juta hektar per tahun menurun menjadi 30 juta ha per tahun. A. yang berinteraksi satu sama lain.1 juta. Keberhasilan itu terlihat karena antusias dan kian tingginya kesadaran dan kepedulian masyarakat terhadap kelestarian hutan. sekaligus dengan lingkungan sekitarnya. hutan sebagai payung raksasa. Fungsi Hutan Secara etimologis. pada 2007 ketika Presiden Susilo Bambang Yudhoyono mencanangkan Indonesia Hijau di Jonggol menargetkan menanam 79 juta pohon.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP runkan tingkat degradasi menjadi 70. Tiga manfaat tersebut adalah: hutan sebagai tempat resapan air. Hutan adalah habitat bermacam spesies tumbuhan. Sementara Gerakan Perempuan Menanam yang dicanangkan Ibu Ani Yudhoyono dari target 10 juta pohon ternyata bisa mencapai penanaman pohon 14. kekeringan. tapi juga banyak korban manusia. beberapa kelompok etnik manusia.S Poerwadarminta. Lahan kritis dari kerusakan 59. Sedangkan.

1 Hutan Alami Sebagai tempat resapan air. daerah-daerah sekitarnyapun akan rentan terhadap bahaya longsor. atau air siappakai. Kerusakan hutan bisa menyebabkan terganggunya fungsi hutan sebagai penahan air. juga rata-rata tinggi pohon di segenap lokasinya. Selain fungsinya sebagai tempat resapan air. Rapatnya jarak antara tetumbuhan satu dengan tumbuhan lainnya. Tanpa 'payung raksasa' ini. Jika manfaat hutan sebagai daerah resapan terkait dengan keseimbangan kondisi air. Ketiadaan area resapan ini bisa menimbulkan kelangkaan air yang bersih dan higienis.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 8. dengan begitu. Maka. lahan gembur yang menerima curah hujan tinggi lambat laun akan terkikis dan mengalami erosi. bila fungsinya sebagai 'payung raksasa' terkait Bab VIII Hutan 53 . kerusakan hutanpun akan membuat fungsi hutan sebagai area resapan terganggu. hutan berfungsi pula sebagai 'payung raksasa'. Selain itu. mengotimalkan fungsi hutan sebagai area penahan dan resapan air tersebut. Banyaknya lapisan humus yang berporipori dan banyaknya akar yang berfungsi menahan tanah. hutan merupakan daerah penahan dan area resapan air yang efektif. Daerah dan habitat sekitar hutan yang rusak itupun sewaktu-waktu bisa ditenggelamkan banjir. berguna untuk melindungi permukaan tanah dari derasnya air hujan.

Dari data dan rincian tersebut. Kemampuan hutan hujan dalam menyerap karbondioksida.3 juta Ha hutan produksi. Kerusakan Hutan Kerusakan hutan adalah kegiatan pembalakan hutan. karena di luar dari perencanaan yang telah ada. hutanpun menyimpan manfaat bagi manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan pokoknya. kadang temperaturnya bisa terlalu tinggi. Luas lahan hutan Indonesia sendiri adalah 140. Karena hutan kaya akan hasil bumi. tanaman obat-obatan. Dengan hutan hujan tropis yang sangat luas. korupsi dan tidak ada pengakuan terhadap hak rakyat dalam pengelolaan hutan. Rotan. Brazil dan Indonesia adalah negara dengan hektaran hutan tropis terluas di dunia. perumahan. dan hutan boreal. 64. Melihat lokasinya. rakyat Indonesia seharusnya tercukupi dalam hal kebutuhan pokok. merupakan kegiatan yang merusak terhadap kondisi hutan setelah penebangan. meluasnya konversi hutan menjadi perkebunan sawit. 18. terutama oleh sumber nabati dan hewani yang banyak terdapat di dalam hutannya.8 juta Ha cagar alam dan taman nasional. madu. Kerusakan hutan kita dipicu oleh tingginya permintaan pasar dunia terhadap kayu. membuat hutan pantas dijuluki sebagai 'warung hidup' atau 'apotek hidup' besar. B. Bab VIII Hutan 54 . suhu dan iklim di bumi akan selalu bergerak ke titik ekstrem: kadang temperaturnya terlalu rendah. hutan subtropis (temperate). transmigrasi dan lain sebagainya.6 juta Ha hutan yang dialokasikan untuk dikonversi menjadi lahan pertanian.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dengan kondisi tanah permukaan.3 juta Ha. Seandainya fungsi hutan sebagai 'paru-paru-nya dunia' itu terganggu. hutan bumi terbagi dalam tiga kelompok besar: hutan tropis. dengan rincian: 30. dan banyak jenis sumber hayati lainnya. 26. maka sebagai 'paru-paru dunia' hutanpun 'bertanggung-jawab' atas keseimbangan suhu dan iklim. membuat suhu dan iklim di bumi selalu seimbang.8 juta Ha hutan lindung. berarti sekitar 54% dari total luas daratan negara kita adalah hutan.

Kerusakan hutan telah menimbulkan perubahan kandungan hara dalam tanah dan hilangnya lapisan atas tanah yang mendorong erosi permukaan dan membawa hara penting bagi pertumbuhan tegakan. Kerusakan hutan karena hewan dan lingkungan. Gambar 8. 3. Terjadinya kerusakan hutan. Pengerasan tanah akibat pendirian gedung-gedung perkantoran. Kerusakan hutan karena perbuatan manusia secara sengaja. tanah lonsor. kompleks perumahan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Kerusakan hutan berdampak negatif dan dan positif. Kerusakan hutan karena serangan hama dan penyakit. misalnya: adanya pembalakan liar (illegal logging) menyebabkan terjadinya hutan gundul. lapangan parkir di bekas daerah hutan pegunungan Bab VIII Hutan 55 . dan Depok. apabila terjadi perubahan yang menganggu fungsi hutan yang berdampak negatif. Bogor. banjir. kompleks perkantoran atau apartemen. Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan hutan antara lain: 1. Terbukanya tajuk ikut menunjang segara habisnya lapisan atas tanah yang subur dan membawa serasah sebagai pelindung sekaligus simpanan hara sebelum terjadinya dekomposisi oleh organisme tanah.2 Penebangan Hutan Banyak hutan sebagai resapan air di sekitar Jakarta yang telah berubah fungsi menjadi Real Estate. dan pusat perbelanjaan megah. kehidupan masyarakat terganggu akibat hutan yang jadi tumpuhan hidup dan kehidupanya tidak berarti lagi serta kesulitan dalam memenuhi ekonominya. Titik-titik resapan yang diubah fungsinya itu diantaranya adalah : kawasan Puncak. Cipayung. 2.

000 hektar hutan di hulu Sungai Masio. ternyata disebabkan oleh rusaknya 95. lalu meluapkan sungai di daerahdaerah tertentu. Musibah banjir dan longsor yang menelan puluhan korban jiwa dan ratusan rumah penduduk itu. air hujan yang deras mengguyur kota mengalir langsung sebagai air permukaan. terjadi ketidakseimbangan sistem input dan output air tanah di Jakarta dan sekitarnya. Padahal. empat tahun yang lalu. memberikan andil besar atas terjadinya banjir di kawasan Jabotabek. tahun 2001. sehingga akhirnya mengalir ke laut. Sumatera Utara. iklim dan suhu bumi akan bergerak diantara titik-titik ekstrem. Karena ketidakseimbangan itu. dan gas karbon dioksida pada atmosfirpun tidak bisa dikonversi menjadi gas oksigen yang mencukupi bagi bumi. maka pengabaian masyarakat terhadap fungsi hutan sebagai 'paru-paru' dunia menimbulkan dampak global yang sungguh-sungguh memprihatinkan. Pengabaian masyarakat terhadap manfaat hutan sebagai 'payung raksasa'-pun telah membuat berbagai daerah di Indonesia mengalami musibah longsor. Bab VIII Hutan 56 . Jika dampak yang ditimbulkan oleh karena pengabaian terhadap dua fungsi hutan yang dipaparkan diatas scope-nya masih tergolong lokal. Salah satu contoh tragis adalah musibah longsor yang terjadi di Pulau Nias. zat karbon menjadi tidak ternetralisir. tidak ada izin yang dikeluarkan untuk mengeksploitasi hutan yang menjadi daerah tangkapan air dan daerah aliran sungai (DAS) Sungai Masio. jumlah karbon menjadi tidak seimbang.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tersebut. Kabupaten Nias. Sehingga. dan bahkan eksesnya bisa sampai memicu badai global di seantero dunia. Badai global tersebut dipicu dari ketiadaan 'media alamiah' (hutan) yang bisa menyerap gas karbon dioksida. menurut Gubernur Propinsi Sumatera Utara ketika itu. Menurutnya. Tanpa area resapan dan penahan air yang mumpuni. kawasan yang meliputi hutan lindung dan hutan produksi itu mengalami kerusakan berat oleh ulah para penebang liar. Air bah itu akan berkelok-kelok di sekujur selokan. Bagaimana tidak? Sebab kerusakan hutan hujan tropika Indonesia yang termasuk terluas di dunia itu.

misalnya: adanya pembalakan liar (illegal logging) menyebabkan terjadinya hutan gundul. yang lalu menimbulkan angin besar (badai). maka suhu atmosfir bumi terus naik sampai ke titik panas yang ekstrem.yang menganggu fungsi hutan yang berdampak negatif. Terjadilah pergeseran arus gelombang panas di laut yang kemudian memicu terjadinya perubahan tekanan. Terjadinya kerusakan hutan. D. Tak hanya sampai disitu. kehidupan masyarakat terganggu akibat hutan yang jadi tumpuhan hidup dan kehidupanya tidak berarti lagi serta kesulitan dalam memenuhi ekonominya. Kasus/Permasalahan 1. apabila terjadi perubahan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Karena sifat gas karbon yang bisa mengurung panas (seperti rumah kaca). karena salju di kutub ataupun salju abadi yang meliputi puncak-puncak gunung tertentu terus mencair. Indonesia termasuk paru-paru dunia. Terbukanya tajuk iokut menunjang segara habisnya lapisan atas tanah yang subur dan membawa serasah sebagai pelindung sekaligus simpanan hara sebelum terjadinya dekomposisi oleh organisme tanah. Sebutkan 3 faktor penyebab kerusakan hutan! 3. Apa yang dimaksud illegal logging? 4. Bagaimana pendapat anda cara memulihkan kerusakan hutan? 6. banjir. Apa dampaknya jika hutan menjadi rusak? 5. Apa maksudnya? 7. Apa kaitannya antara tanah longsor dengan penggundulan hutan/ Jelaskan. Rangkuman Kerusakan hutan telah menimbulkan perubahan kandungan hara dalam tanah dan hilangnya lapisan atas tanah yang mendorong erosi permukaan dan membawa hara penting bagi pertumbuhan tegakan. C. tanah lonsor. Bab VIII Hutan 57 . Sebutkanlah tiga manfaat hutan! 2. kenaikan suhu atmosfir bumi itupun bisa menimbulkan banjir besar di berbagai kawasan.

Kompetensi Dasar: Menyebutkan penyebab terjadinya bencana alam. Indikator: Siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya bencana alam. Pendahuluan Bencana alam adalah peristiwa alam yang menimbulkan resiko dan bahaya terhadap kehidupan manusia. Bencana alam itu terjadi di manamana. Kejadian bencana alam seperti tsunami. dan terjadi pada masa lampau. masa sekarang. gempa bumi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB IX BENCANA ALAM Standar Kompetensi: Memahami bencana alam. dan penyebab terjadinya bencana alam. Bab IX Bencana Alam 58 . dan masa yang akan datang.

merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu mengubah bentuk muka bumi. 1985). serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya. banjir. dan badai salju adalah bencana yang banyak melanda berbagai negara dan bangsa. amblesan tanah. Lava panas. Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias. Bahaya yang ditimbulkan oleh letusan gunung berapi antara lain berupa: Hujan abu vulkanik. Bentuk kerusakan lingkungan hidup akibat bencana/peristiwa alam Berbagai kejadian bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup. bahkan nyawa manusia (Sutikno. Juga tanah longsor dann banjir di pulau Jawa maupun luar Jawa. ataupun daerah yang subur. Lingkungan terjadinya bisa terjadi di dataran. Peristiwa alam lainnya yang berdampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: faktor penyebabnya. longsor lahan. Apabila diperhatikan ternyata bencana alam terjadi pada lingkungan yang sangat bervariasi. bencana alam dibedakan a. A. dapat mematikan makhluk hidup yang dilalui. merusak. menyebabkan gangguan pernafasan. yaitu: 1. kebakaran hutan. dan menimbulkan banyak kerugian baik berupa harta. Penyebab Bencana Alam Berdasarkan menjadi 2 jenis. daerah pantai.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP letusan gunungapi. dan mematikan apa pun yang dilalui. benda. Bab IX Bencana Alam 59 . Letusan gunung berapi Letusan gunung berapi terjadi karena aktivitas magma di perut bumi yang menimbulkan tekanan kuat keluar melalui puncak gunung berapi. pegunungan. Awan panas. badai taipon.

Manusia dapat mengukur berapa intensitas gempa. b. c. dan lain-lain. Tetapi bagi Indonesia baru dirasakan di pertengahan tahun 2007. kerikil. di antaranya: Berbagai bangunan roboh. akibat rusaknya tanggul. Material padat (batuan. namun manusia sama sekali tidak dapat memprediksikan kapan terjadinya gempa. Serangan angin topan bagi negara-negara di kawasan Samudra Pasifik dan Atlantik merupakan hal yang biasa terjadi. Oleh karena itu. Texas. Terjadi banjir. pasir). Gempa bumi Gempa bumi adalah getaran kulit bumi yang bisa disebabkan karena beberapa hal. sampai di kawasan Asia seperti Korea dan Taiwan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gas yang mengandung racun. bahaya yang ditimbulkan oleh gempa lebih dahsyat dibandingkan dengan letusan gunung berapi. Gempa yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan tsunami (gelombang pasang). Perbedaan tekanan udara ini terjadi karena perbedaan suhu udara yang mencolok. di antaranya kegiatan magma (aktivitas gunung berapi). gerakan lempeng tektonik yang menyebabkan terjadinya tanah turun di daratan maupun di dasar samudra. bahaya angin topan merupakan bencana musiman. Hal Bab IX Bencana Alam 60 . Tanah longsor akibat guncangan. dapat menimpa perumahan. Pada saat gempa berlangsung terjadi beberapa peristiwa sebagai akibat langsung maupun tidak langsung. Tanah di permukaan bumi merekah. Bagi wilayahwilayah di kawasan California. jalan menjadi putus. Angin topan Angin topan terjadi akibat aliran udara dari kawasan yang bertekanan tinggi menuju ke kawasan bertekanan rendah.

b. dan suara) sebagai dampak adanya kawasan industri. Terjadinya banjir. dan kecepatannya. sebagai dampak langsung dari rusaknya hutan. Rusaknya areal pertanian dan perkebunan. air. Terjadinya tanah longsor. arah. Menimbulkan ombak besar yang dapat menenggelamkan kapal. Serangan angin topan (puting beliung) dapat menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dalam bentuk: Merobohkan bangunan. Manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang berakal budi mampu merubah wajah dunia dari pola kehidupan sederhana sampai ke bentuk kehidupan modern seperti sekarang ini. c. tanah. Terjadinya pencemaran (pencemaran udara. Bencana alam karena faktor manusia Manusia sebagai penguasa lingkungan hidup di bumi berperan besar dalam menentukan kelestarian lingkungan hidup. sebagai dampak buruknya drainase atau sistem pembuangan air dan kesalahan dalam menjaga daerah aliran sungai dan dampak pengrusakan hutan. seringkali apa yang dilakukan manusia tidak diimbangi dengan pemikiran akan masa depan kehidupan generasi berikutnya. Beberapa bentuk kerusakan lingkungan hidup karena faktor manusia. termasuk gambar terbentuknya angin topan. 2. Bab IX Bencana Alam 61 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP ini menunjukkan bahwa telah terjadi perubahan iklim di Indonesia yang tak lain disebabkan oleh adanya gejala pemanasan global. Bahaya angin topan bisa diprediksi melalui foto satelit yang menggambarkan keadaan atmosfer bumi. Namun sayang. Membahayakan penerbangan. antara lain: a. Banyak kemajuan yang diraih oleh manusia membawa dampak buruk terhadap kelangsungan lingkungan hidup.

Juga tanah longsor dan banjir di pulau Jawa maupun luar Jawa. Termasuk bencana apakah banjir di kota-kota besar? Bab IX Bencana Alam 62 . Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan di luar batas. Pembuangan sampah di sembarang tempat. C. Sebutkan bencana alam yang disebabkan oleh faktor manusia ! 3. merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu merubah bentuk muka bumi. serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya. Penimbunan rawa-rawa untuk pemukiman. Perburuan liar. Bangunan liar di daerah aliran sungai (DAS). Bagaimana cara memperkecil bencana akibat ulah manusia? 4. Rangkuman Berbagai kejadian bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup. Termasuk bencana apakah lumpur Lapindo di Sidoarjo? 5. Merusak hutan bakau. Kasus/Permasalahan 1. B.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Beberapa ulah manusia yang baik secara langsung maupun tidak langsung membawa dampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: Penebangan hutan secara liar (penggundulan hutan). Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias. Coba sebutkan bencana alam yang disebabkan oleh faktor alam yang sering melanda Jawa Timur ! 2.

serta cara pemeliharaannya.250 kilometer persegi itu bertebaran 17. Dua per tiga wilayahnya terdiri dari perairan laut. Indikator: 1.193. Karena letaknya di garis katulistiwa. Namun di laut terjadi kerusakan akibat ulah sebagian manusia. Menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan pesisir dan laut. Pencemaran dan Kerusakan Laut Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia. A. Tentu akan sangat ideal jika laut menjadi kehidupan bangsa Indonesia. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan pesisir dan laut . 2.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB X PESISIR DAN LAUT Standar Kompetensi: Mengenal ekosistem pesisir dan laut. Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan kerusakan laut. penangkapan ikan dengan rakus yang merusak bibit dan ikan yang masih kecil. Kompetensi Dasar: 1. Menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan kerusakan laut. Pada area laut teritorial yang seluas sekitar 51. seperti pencemaran laut oleh sampah dan minyak. pengrusakan terumbu karang. berpenghuni maupun kosong. 2. pencemaran dan dampak yang ditimbulkan. baik kekayaan alam hayati maupun non-hayati. Bukan Bab X Pesisir dan Laut 63 . lautan Indonesia memiliki karakter khas. yakni perairan tropis yang kaya dengan berbagai sumber dalam alam. telah menimbulkan kerusakan pula di lautan.085 pulau besar kecil.

maka dipandang perlu kita meningkatkan kepedulian akan pengelolaan lingkungan laut. Pencemaran dan kerusakan lingkungan laut Indonesia sudah berada di ambang batas menghawatirkan. Mereka harus berlayar jauh ketengah laut untuk mendapatkan ikan. Akibatnya sangat serius bagi kelangsungan ekosistem lingkungan laut. Sebagian nelayan tradisional yang mencari ikan dengan alat sederhana sudah mulai merasakan dampak kerusakan ini. Untuk mencapai hal tersebut. sebagai upaya untuk mempertahankan keseimbangan ekosistem di laut dan melindungi biota laut. lebih kurang 30 persen yang masih utuh. Sebagai negara kepulauan terbesar di dunia perairan Indonesia memiliki kemungkinan resiko pencemaran dan kerusakan lingkungan laut lebih tinggi dibandingkan dengan negara-negara lain. sehingga sulit bagi manusia mendapatkan daging ikan sebagai sumber makanan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tidak mungkin jika pencemaran ini terus berlanjut satu ketika akan sulit bagi kita mendapatkan ikan dari laut. Indonesia ditinjau dari dinamika perairan laut posisinya merupakan bagian dari dinamika massa air samudera di dunia yang memberikan dampak terhadap variabilitas iklim global. tujuan yang akan dicapai yaitu pelestarian lingkungan laut dan penciptaan kesejahteraan masyarakat. yang mempunyai tugas dan fungsi kewenangan di laut. perlu keterlibatan secara aktif stakeholders. B. Bahkan sebagian diantaranya telah mendekati Bab X Pesisir dan Laut 64 . pencegahan. Sumber Pencemaran dan Kerusakan Laut Saat ini kelestarian hayati (biota) laut Indonesia menghadapi ancaman serius. bersama-sama masyarakat melaksanakan pengawasan. Pantai yang dahulu dipenuhi ikan kini sudah kosong. Bukan tidak mungkin satu ketika sebagian besar ikan dilaut juga akan musnah. sehingga dapat memberikan dukungan keamanan bagi perlindungan dan pelestarian lingkungan laut. Menurut Kadispenal Laksma TNI Iskandar Sitompul. Mengingat lingkungan laut sebagai wahana pengelolaan sumber daya alam di laut. SE. Pada akhirnya. serta aparat hukum dalam hal penindakan.

Secara normatif “Perusakan Lingkungan” diartikan sebagai segala tindakan yang menimbulkan perubahan langsung atau tidak langsung terhadap sifat-sifat fisik dan atau hayati lingkungan. b. Begitu pula pencemaran yang terjadi akibat akumulasi sisa-sisa mercuri yang menghancurkan biota tertentu. energi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kepunahan akibat pencemaran dan perusakan alam lingkungan laut. Penggunaan bahan kimia dalam penangkapan ikan. bahkan membahayakan jiwa manusia. baik oleh masyarakat. Penangkapan ikan dengan menggunakan sianida tidak hanya mengancam kelestarian biota laut. dan atau komponen lain ke dalam lingkungan dan atau berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alam. sehingga kualitas lingkungan turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukannya. Sumber benda atau zat pencemar (polutan) yang masuk ke perairan laut umumnya berasal dari: a. yang mengakibatkan lingkungan itu kurang atau tidak berfungsi lagi dalam menunjang pembangunan yang berkesinambungan. zat. Sedangkan “Pencemaran Lingkungan” adalah masuknya makhluk hidup. atau pengolahan hasil laut lainnya. Ancaman yang juga amat berbahaya bagi kelestarian hayati laut adalah pencemaran laut yang berlangsung terus menerus sepanjang waktu. Biasanya kehancuran hayati laut ditandai dengan berkurangnya ikan tertentu di suatu kawasan dan kemudian diikuti dengan punahnya makhluk hidup lain di wilayah laut tersebut. namun tetap tak mampu mencegah degradasi kualitas lingkungan perairan laut. Tumpahan minyak/bahan kimia dari kapal-kapal yang mengalami kecelakaan di laut. pemerintah maupun lembaga-lembaga internasional. Berbagai upaya pencegahan telah dilakukan. tetapi sekaligus menimbulkan kerusakan lingkungan yang parah. Atau kepunahan semua makhluk hidup terjadi serempak yang ditandai dengan banyaknya ikan serta biota laut terapung mati di permukaan laut. atau kapal yang tidak dilengkapi dengan sistem Bab X Pesisir dan Laut 65 .

Bahkan kawasan perairan ini seakan-akan telah berubah menjadi “septic tank” besar yang setiap hari tanpa henti menampung berbagai kotoran yang berasal dari daratan Jakarta. akibat kadar pencemaran yang cukup tinggi. Namun kondisi tersebut menjadi semakin buruk akibat ketidak-pedulian masyarakat terhadap lingkungan perairan laut. Beberapa sumber mengatakan bahwa berdasarkan pengamatan dari udara. terutama pada kawasan rawa-rawa dan hutan mangrove semakin menambah kadar pencemaran laut. Di perairan Teluk Jakarta. Ini bisa terjadi karena sebagian kapal tidak dilengkapi dengan sarana pengolahan limbah bahkan sengaja membuang limbahnya ke laut. Tingginya tingkat pencemaran tersebut tentu tak terlepas dari adanya 13 sungai yang bermuara di teluk Jakarta. Kerusakan lingkungan pada wilayah pesisir pantai. terutama pada tepian pantai hingga sejauh 5 kilometer ke arah laut lepas. atau kapal yang sengaja membuang limbah ke laut. sebab zat-zat beracun baik dari limbah rumah tangga maupun industri langsung terbawa air ke laut tanpa melewati proses Bab X Pesisir dan Laut 66 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP pengolahan limbah yang memadai. akibat akumulasi pencemaran yang berlangsung secara terus menerus telah menimbulkan pencemaran laut yang cukup signifikan. Sementara sistem pengawasan laut Indonesia sangat minim. terlihat adanya perbedaan warna yang kontras pada wilayah perairan teluk Jakarta. c. Indonesia hingga kini belum memiliki alat pendeteksi limbah pelayaran yang hasilnya bisa dijadikan dasar menyeret pelaku pencemaran ke pengadilan. misalnya. Berbeda dengan negara maju. Kiriman limbah dari darat yang terbawa oleh aliran air sungai. Beberapa hasil penelitian memaparkan bahwa pencemaran akibat limbah dari kapal belakangan ini cenderung meningkat. setidaknya hal ini tampak pada kenyataannya masalah limbah jarang diperhitungkan dalam perencanaan pembangunan kota. Pencemaran tersebut biasanya terjadi di kawasan berdekatan dengan daerah industri.

Wilayah perairan laut Indonesia yang sangat luas dengan keragaman sifat dan karakternya memerlukan biaya pengamanan yang tinggi. Berpijak pada prinsip. para pelaut tradisional. Namun piranti hukum tentu tak akan bermakna bila tidak ditopang dengan kemampuan menegakkannya secara konsisten dan tegas di lapangan. perlu dirancang sistem pengamanan dan perlindungan kekayaan laut yang dapat menampung partisipasi segenap warga negara.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP penguraian terlebih dahulu. Bahkan berani melawan petugas dengan senjata api. karena untuk semua itu memerlukan kesiapan aparat penegak hukum yang trampil beroperasi di medan laut (dengan segala karakteristiknya). masyarakat pantai. Upaya Pencegahan Pencemaran Laut Dewasa ini tingkat ancaman terhadap hayati laut sudah sangat serius. bahwa pengamanan dan perlindungan terhadap kekayaan laut adalah pada hakekatnya menjadi tugas nasional maka seyogyanya seluruh warga negara wajib melaksanakannya. Dari aspek hukum. dan unsur masyarakat lainnya yang terkait Bab X Pesisir dan Laut 67 . Pengadaan sarana dan penyiapan tenaga aparat memerlukan biaya tinggi yang akan terasa memberatkan bila hanya terpusat pada unsur-unsur kekuatan tertentu saja. Mengatasi berbagai gangguan dan ancaman di atas memang tidak gampang. Tentu disamping ketersediaan sarana dan prasarana pendukung yang memadai. Keberanian nelayan asing melanggar batas-batas laut nusantara yang ditentukan juga cukup tinggi. Penyelenggaraan program pelatihan khusus bagi nelayan. Disinilah letak kompleksitas permasalahan. meski berada di perairan teritorial Indonesia. Zat-zat tersebut kemudian mematikan jenis biota laut tertentu. Selain itu juga membutuhkan sarana pendukung dalam jumlah memadai. pengamanan laut dari ancaman perusakan dan pencemaran sesungguhnya sudah optimal. dan sebagian terserap oleh ikan-ikan sehingga membahayakan kesehatan manusia. Karena itu. terutama alat apung yang mampu bergerak cepat. C. Apalagi banyak nelayan asing beroperasi tanpa ijin. Setidaknya sudah banyak produk perundangan-undangan yang mendukungnya.

juga karena hancurnya sebagian hutan mangrove dan kawasan rawa-rawa pantai yang berfungsi sebagai penyaring (filter) zat kimia beracun yang terbawa aliran air dari darat ke laut. dana. Namun sebagian besar sumberdaya hayati laut yang ada mulai terancam kepunahan akibat perusakan dan pencemaran yang tinggi di perairan laut. Upaya pencegahan dan penanggulangan pencemaran laut belum maksimal terutama akibat keterbatasan sarana. Ini terjadi selain akibat rendahnya kesadaran masyarakat. pemerintah dapat bekerjasama dengan lembaga perguruan tinggi dan lembaga-lembaga swadaya masyarakat.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dengan laut agar mampu melaksanakan tugas-tugas tadi. lemahnya penegakan hukum. Mengingat sebagian besar kekayaan hayati laut Indonesia belum terinventarisasi dan teridentifikasi dengan lengkap. Proses pencemaran laut umumnya disebabkan oleh penggunaan bahan kimia dalam penangkapan ikan. Adapun pencemaran yang bersumber dari darat cenderung meningkat. dalam jangka panjang Indonesia bakal kehilangan kekayaan alam laut. sumber daya manusia. Hal ini disebabkan oleh kondisi lingkungan yang karakteristiknya juga beragam sebagai habitat kehidupan berbagai jenis biota laut tersebut. Sementara di sisi lain. Akibatnya. serta rendahnya kesadaran masyarakat. Sebagai negara kepulauan di kawasan tropis. jenis hayati laut Indonesia sangat beraneka-ragam. Pada aspek legal memang telah ditetapkan sejumlah ketentuan hukum dan perundangundangan yang dapat membatasi praktek pencemaran laut sekaligus untuk melestarikan sumber daya alam hayati yang hidup di dalamnya. baik yang ada di Indonesia maupun di luar negeri. Namun implementasi ketentuan tersebut masih mengalami banyak kendala. dan masyarakat nelayan bakal kehilangan sumber penghidupannya. mengandung makna strategis bagi masa depan bangsa. serta kiriman limbah dari darat yang terbawa oleh aliran sungai. maka kegiatan penelitian kelautan harus ditingkatkan. Sehubungan dengan itu. terutama yang memiliki Bab X Pesisir dan Laut 68 . partisipasi masyarakat juga masih sangat rendah. pembuangan limbah oleh kapalkapal.

keterlibatan pers dalam program tersebut hendaknya terus menerus dikembangkan. D. Rangkuman Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia. Berbagai upaya pencegahan telah dilakukan.085 pulau besar kecil. pemerintah maupun lembaga-lembaga internasional. Sehubungan dengan itu. penangkapan ikan dan biota laut lainnya dengan menggunakan bahan beracun harus dipandang sebagai kejahatan terhadap lingkungan dan patut dikenai sangsi berat. Dua per tiga wilayahnya terdiri dari perairan laut. berpenghuni maupun kosong. Pencegahan pencemaran agar ditingkat melalui program-program yang terpadu dan bersifat lintas sektor.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kompetensi memadai di bidang kelautan. pengamanan laut dari ancaman Bab X Pesisir dan Laut 69 . dan pendidikan kelautan dapat diajarkan mulai tingkat sekolah dasar. Dari aspek hukum. Demikian pula kegiatan-kegiatant yang berorientasi pada pembinaan semangat cinta bahari hendaknya ditingkatkan dan disebarkan kesemua daerah dengan melibatkan organisasi-organisasi pemuda. Tentu disamping ketersediaan sarana dan prasarana pendukung yang memadai. Penyadaran masyarakat akan pentingnya pelestarian hayati laut harus ditingkatakan melalui program-program nyata. pelajar dan mahasiswa. namun tetap tak mampu mencegah degradasi kualitas lingkungan perairan laut.193. disiplin ilmu yang berhubungan dengan kelautan seyogyanya dikembangkan. Saat ini kelestarian hayati (biota) laut Indonesia menghadapi ancaman serius. Wilayah perairan laut Indonesia yang sangat luas dengan keragaman sifat dan karakternya memerlukan biaya pengamanan yang tinggi. Bahkan sebagian diantaranya telah mendekati kepunahan akibat pencemaran dan perusakan alam lingkungan laut. Hal yang sama juga dapat dikenakan kepada pihak yang sengaja membuang limbah beracun ke laut. Di sisi lain upaya penyelamatan terhadap spesies hayati laut yang mendekati kepunahan perlu diupayakan dengan sungguh-sungguh. Dalam rangka itu pula. Selain itu. baik oleh masyarakat.250 kilometer persegi itu bertebaran 17. Pada area laut teritorial yang seluas sekitar 51. berbasis pada masyarakat pesisir pantai. atau sengaja mengalirkan zat-zat beracun ke sungai.

Biota laut apa sajakah yang terancam pencemaran? 5. Setidaknya sudah banyak produk perundangan-undangan yang mendukungnya. Banyak kawasan wisata yang kotor akibat pembuangan sampah seenaknya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP perusakan dan pencemaran sesungguhnya sudah optimal. Bolehkah nelayan dalam menangkap ikan menggunakan bahan peledak? Bagaimana pendapat anda? 7. Adakah hubungan antara pencemaran sungai dengan pencemaran laut? 9. Apa keuntungan negara yang mememiliki sumberdaya laut? Bab X Pesisir dan Laut 70 . Bolehkan negara-negara maju membuang sampah nuklir ke laut? Apa komentar anda? 8. E. Bagaimana pendapat anda? 6. Kasus/Permasalahan 1. Apa dampak yang timbul jika terjadi pencemaran laut? 4. Jelaskanlah upaya-upaya pencegahan pencemaran laut ! 3. Siapa sajakah yang memanfaatkan sumberdaya alam laut? 10. Sebutkanlah sumber-sumber pencemar laut ! 2.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Bab X Pesisir dan Laut 71 .

kondisi alam masih mampu menanggulangi sendiri berbagai kerusakan dan pencemaran yang timbul karena perilaku manusia. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan sungai dan danau. Menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan penemaran dan kerusakan sungai dan danau. karena intensitas Bab XI Sungai dan Danau 71 . Menjelaskan pengertian kerusakan dan pencemaran sungai dan danau.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB XI SUNGAI DAN DANAU Standar Kompetensi: Memahami sumber-sumber pencemaran sungai dan danau. Kompetensi Dasar: 1. serta dampak yang ditimbulkan. 2. Indikator: 1. Pendahuluan Ketika jumlah manusia di bumi masih sedikit. 2. serta cara pemeliharaannya. Secara alami. Siswa dapat menenyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan keruskan sungai dan danau.

berupa pemurnian kembali segala bentuk pencemaran dan kerusakan yang dialami. Perusakan alam oleh aktivitas manusia pada badan-badan air (pencemaran) merupakan salah satu masalah yang tengah melanda di berbagai tempat di muka bumi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kerusakan dan pencemaran masih ringan. sehingga akan mencemari alam. Dalam hal ini. pada tahun 2006 dan 2007 kualitas air Sungai Bengawan Solo di wilayah Kabupaten Ngawi tercemar berat. disisi lain manusia membuang sisa sampah/limbah ke alam. dan DO (dissolved oxygen) melebihi baku mutu berdasarkan Peraturan Bab XI Sungai dan Danau 72 . Kemampuan alam dalam menjernihkan kembali pencemaran disebut dengan istilah purifikasi. disatu sisi alam rusak oleh eksploitasi. Berdasarkan hasil penelitian Perum Jasa Tirta I di aliran Sungai Bengawan Solo yang diperoleh Kantor Lingkungan Hidup Kabupaten Ngawi. Gambar 11. Akibatnya manusia melakukan eksploitasi terhadap sumberdaya air. mengakibatkan intensitas perusakan dan pencemaran semakin meningkat. Pertumbuhan jumlah penduduk dan peningkatan aktivitasnya. COD (chemical oxygen demand).1 Aktivitas Rumah Tangga dan Industri yang Potensial Mencemari Sungai Sebagai contoh. Hal itu disebabkan pertumbuhan jumlah manusia yang sangat tinggi menuntut tersedianya kebutuhan hidup yang lebih tinggi. parameter BOD (biochemical oxygen demand). maka alam masih dapat mengatasi dengan sendirinya.

Sumber Pencemaran Sungai dan Danau Bahan pencemar sungai dan danau berasal dari bermacam-macam sumber. karena pencemaran sungai di kotakota besar di Indonesia rata-rata 60 persen berasal dari limbah domestik. Tingginya tingkat pencemaran berbahaya bagi kesehatan manusia yang menggunakan air tersebut dan juga membahayakan kehidupan makhluk hidup lainnya. 1. Dari tahun ke tahun pencemaran yang berasal dari limbah domestik selalu mengalami peningkatan. Limbah Domestik Limbah domestik merupakan limbah yang berasal dari kegiatan rumah tangga seperti mencuci. mandi. kegiatan pertanian. kakus. baik dari segi volume limbah maupun segi kualitasnya. A. yaitu di Kajangan (sebelum Bengawan Solo bertemu Sungai Bengawan Madiun). Ada tiga titik sungai yang diteliti oleh Perum Jasa Tirta I. Bab XI Sungai dan Danau 73 . COD. di Dungus (pertemuan Bengawan Solo dan Bengawan Madiun). detergen. dan sebagainya. dan sebagainya. dan di Napel (setelah aliran Bengawan Solo bersatu dengan Bengawan Madiun). yakni dari sanitasi. yaitu dari rumah tangga (domestik).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Pemerintah Nomor 82 Tahun 2001 tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. parameter BOD. kegiatan industri. dan DO pada tahun 2006 dan 2007 melebihi ambang baku mutu. Di ketiga titik ini. sampah. memasak. dan kegiatan sanitasi lainnya. Menurut BLH Jawa Timur limbah domestik merupakan sumber pencemar sungai terbesar.

Prigi Arisandi. Limbah Pertanian Limbah pertanian merupakan limbah yang berasal dari kegiatan bidang pertanian. kotoran ternak. 2. telah menyumbangkan limbah cair dan limbah padat berupa sampah domestik setara dengan limbah industri. Limbah ini dapat mencemari karena masyarakat lebih suka membuang limbah ke badan air terutama sungai. Pencemaran yang terjadi di tempat tersebut sudah semakin mengkhawatirkan. yaitu di Desa Cangkir dan Driyorejo.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 11. Menurut Direktur Ekesekutif Lembaga Kajian Ekologi dan Konservasi Lahan-lahan Basah atau Ecoton. faktor yang menyebabkan pencemaran tersebut adalah jumlah populasi penduduk di dua desa yang mencapai 10. Limbah pertanian dapat mencemari sungai dan danau/waduk karena limbah terbawa oleh aliran keluar sawah dan aliran air hujan.2 Limbah Domestik Permukiman Tepi Sungai Contoh pencemaran domestik adalah pencemaran yang terjadi di hilir Kali Brantas. Limbah peternakan berasal dari sisa makanan ternak. Sedangkan limbah peternakan dapat mencemari sungai dan danau karena para peternak biasanya suka membuang limbahnya ke badan air seperti sungai Bab XI Sungai dan Danau 74 . Limbah pertanian juga termasuk limbah yang berasal dari kegiatan peternakan. dan obat-obatan untuk ternak. Limbah pertanian berasal dari sisa pupuk dan obat pemberantasan hama (insektisida).000 jiwa. Kecamatan Driyorejo Kabupaten Gresik.

Limbah pertanian dan peternakan memberi sumbangan pencemaran air sungai cukup besar yaitu sekitar 10 persen dari total limbah pencemar.3 Limbah Cair dari Kegiatan Pertanian 3.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dan danau. atau jika lokasinya agak jauh. Menurut catatan BLH Jatim. karena limbah ini turut menyumbang 30 persen dari total pencemaran air sungai. Gambar 11. Limbah ini menjadi sumber pencemar sungai dan danau karena kebanyakan pabrik kebanyakan berada di dekat sungai. Bab XI Sungai dan Danau 75 . Limbah Industri Limbah industri berasal dari buangan pabrik/industri. mereka tertu memiliki akses berupa saluran pembuang limbah yang mengarah ke sungai. Limbah industri dibuang ke sungai terutama dalam bentuk limbah cair. limbah industri merupakan sumber pencemar sungai yang besar.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

Gambar 11.4 Limbah Cair dari Kegiatan Industri

Sungai yang mengalami pencemaran akibat limbah industri adalah Sungai Brantas. Data Badan Lingkungan Hidup (BLH) Provinsi Jawa Timur, dari total limbah cair yang dibuang di Kali Brantas sebesar 150 ton per hari, ternyata 45% limbah tersebut berasal dari limbah industri. Oleh karena sumbangan limbah industri sangat besar maka limbah industri selalu diawasi secara ketat oleh pemerintah, yang operasionalisasinya dilakukan oleh BLH Jawa Timur.

B. Dampak Pencemaran Sungai dan Danau
Pencemaran sungai dan danau/waduk banyak menimbulkan kerugian baik pada kondisi lingkungan sungai maupun penduduk di sekitarnya. Jika kedua badan air tersebut tercemar, maka kondisi lingkungan di sekitarnya menjadi rusak. Selain itu kehidupan penduduk juga mengalami gangguan. Adapun dampak langsung dari pencemaran sungai dan danau adalah: 1. Air sungai/danan menjadi kotor sehingga tidak dapat digunakan lagi. 2. Timbul bau menyengat yang dapat mengganggu kesehatan manusia. 3. Kehidupan biota (tumbuhan dan binatang) di dalam sungai dan danau punah. 4. Tumbuhan gulma pengganggu dan tidak berguna akan tumbuh subur.

Bab XI Sungai dan Danau

76

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

5. Pemanfaatan sungai/danau seperti untuk wisata air semakin tidak layak. 6. Kehidupan penduduk sekitar terganggu karena mereka tidak mungkin lagi mengambil sumberdaya perairan yang berupa ikan dan sebagainya.

(a)

(b)

Gambar 11.5 Dampak Pencemaran (a) Sungai Kotor, (b) Ikan pada Mati

C. Penanggulangan Pencemaran Sungai dan Danau
Pencemaran air sungai dan danau yang sangat merugikan tersebut harus dicarikan jalan keluar. Lembaga di Jawa Timur yang memiliki kewenangan dan komitmen tinggi dalam menanggulangi pencemaran air sungai dan danau adalah BLH Jatim dan Perum Jasa Tirta I Malang. Upaya penanggulangan pencemaran bertujuan agar air sungai dan danau senantiasa dalam kondisi bersih, sehingga dapat dimanfaatkan untuk menopang kehidupan penduduk secara berkelanjutan. Beberapa cara penanggulangan dapat dilakukan dengan melakukan pengendalian antara lain: 1. Pengendalian Pencemaran Di Masyarakat (IPAL Kolektif) Pengendalian pencemaran air di masyarakat penting digalakkan karena kenyataan menunjukkan bahwa sampai saat ini kepedulian masyarakat yang masih rendah. Rendahnya kepedulian masyarakat pada

Bab XI Sungai dan Danau

77

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

pengelolaan limbah dan sampah selain disebabkan oleh rendahnya kesadaran hidup bersih, juga kurangnya dorongan dan perhatian dari pemerintah. Pemerintah Kabupaten Gresik telah mencoba mengatasi masalah tersebut dengan program pengolahan sampah di Desa Driyorejo. Program itu diawali dengan kegiatan pelatihan pengolahan sampah. Dalam kegiatan pelatihan tersebut, para peserta pelatihan harus menyusun program untuk diimplementasikan selama setahun. Contoh hasil kegiatan tersebut adalah peserta berhasil mencetuskan Program Desi atau Desa Bersih Hijau lestari di Desa Cangkir dan Proyek Dadar Guling atau Desa Sadar dan Peduli Lingkungan di Desa Driyorejo. Kabupaten Gresik. 2. Pengendalian Pencemaran Industri (Pabrik) Pengendalian pencemaran yang berasal dari pabrik harus

dilakukan karena pabrik merupakan sumber pencemar sungai dan danau yang sangat membahayakan. Pembuangan limbah dalam jumlah besar oleh pabrik benar-benar sangat merusak kualitas air dan lingkungan sungai/danau. Pengendalian pencemaran dari pabrik bersifat wajib karena hal ini sudah diatur dalam UU Lingkungan Hidup dan berbagai Kepmen LH, bahkan Perda Gubernur juga mengatur tentang tata cara

pembuangan limbah dan berbagai sangsi pelanggarannya. Untuk mengendalikan pencemaran sungai/danau, setiap pabrik wajib memiliki dan mengoperasikan Instalasi Pengolahan Limbah (IPAL). Pembangunan IPAL ini merupakan suatu bentuk upaya pengelolaan limbah yang wajib dilakukan oleh setiap industri yang potensial menimbulkan pencemaran lingkungan hidup. Selain itu pabrik juga wajib melakukan pemantauan atas pencemaran yang mereka lakukan. Untuk melaksanakan hal itu setiap pabrik wajib memiliki dokumen UKL (Upaya Pengelolaan Lingkungan) dan dokumen UPL (Upaya Pemantauan Lingkungan).

Bab XI Sungai dan Danau

78

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

3. Pengurangan Penggunaan Pupuk dan Isektisida Limbah pertanian yang berasal dari pupuk kimia dan obat pemberantasan hama sangat mengganggu lingkungan sungai/danau. Gangguan pencemaran yang sering timbul berupa kelebihan nutrisi

(N,P,K) pada air sungai/waduk. Kelebihan nutrisi ini berdampak pada terjadinya pertumbuhan gulma air seperti enceng gondok yang sangat cepat. Hal ini merugikan karena banyaknya enceng gondok sangat mengganggu pemanfaatan sungai/danau untuk transportasi/rekreasi/ estetika dan sebagainya; disamping itu enceng gondok juga

mengakibatkan proses pendangkalan

sungai/danau berlangsung lebih

cepat. Contoh pertumbuhan enceng gondok adalah di hilir Kali Brantas yaitu di Kali Mas Surabaya. Untuk mengendalikan pencemaran yang berasal dari limbah pertanian, maka sekarang tengah digalakkan pemakaian pupuk organik dan obat pemberantasan hama yang ramah lingkungan. Pupuk organik terutama berupa pupuk kompos dan pupuk kandang, sedangkan obat pemberantasan hama tanaman dibuat dari tumbuhan tertentu. Pupuk dan insektisida buatan ini pada beberapa kasus cukup dapat dihandalkan, tetapi masih perlu upaya pengembangan secara terus-menerus. Oleh karena penggunaan pupuk dan insektisida ini belum maksimal, maka upaya pengembangan dan pemasyarakatannya perlu terus dilakukan oleh masyarakat bersama pemerintah, agar penggunaan pupuk dan insektisida yang ramah lingkungan bisa menjadi kebiasaan para petani.

D. Rangkuman
Pertumbuhan jumlah penduduk dan peningkatan aktivitasnya di berbagai bidang kehidupan yang ditopang dengan teknologi tinggi, telah berakibat pada terjadinya kerusakan dan pencemaran sungai dan danau. Sumber pencemaran sungai dan danau berasal dari limbah industri (industrial waste), limbah rumah tangga (domestic waste), limbah pertanian (agriculture waste), dan limbah pertambangan (mining waste).

Bab XI Sungai dan Danau

79

Di manakah mata air sungai Brantas dan di manakah muaranya? 8. sampah. kemudian renungkan! 1. yakni dari sanitasi. Apa perbedaan yang mendasar antara sungai dan danau? Bab XI Sungai dan Danau 80 . Bolehkah air sungai digunakan sebagai bahan baku air minum? Jika boleh bagaimana caranya dan jika tidak boleh apa sebabnya? 10. dan lahan pertanian. Jelaskan apakah tingkat pencemarannya sudah sangat memprihatinkan ? 4. Kota/kabupaten mana sajakah yang dilewati sungai Brantas? 9. pabrik/industri. Jelaskan sumber pencemar apa saja yang yang mencemari sungai/ danau tersebut? 3. Jelaskan apakah sungai/danau tersebut telah mengalami pencemaran? Ceritakan kondisinya! 2. E. Jelaskan apa saran kalian untuk memperbaiki kondisi air sungai/danau tersebut! 5. sedangkan 10 persennya berasal dari limbah lainnya seperti dari pertanian dan peternakan. Pencemaran tersebut dapat dikurangi melalui pengendalian sumber pencemaran di masyarakat.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Pencemaran sungai/danau kota-kota besar di Indonesia rata-rata 60 persen berasal limbah domestik. Selain itu. industri juga turut menyumbang 30 persen pencemaran air melalui pembuangan limbah cair ke sungai. Manfaat apa sajakah dari sumberdaya sungai itu? 7. dan detergen. Sebutkan 3 sungai yang mengalir di Jawa Timur? 6. Kasus/Permasalahan Coba amati sungai/danau yang ada di sekitar tempat tinggal dan sekolahmu.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 82 Tahun 2001. 2009. Kumar. Direktorat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi 2006).D. S. Ling- Sutikno. diakses 15 Oktober 2009). 1985.id/ (Online.. 1979. ITC-Enchede The Netherlands. India: Mohender Singh Sejwal. Manahan. Makalah. Environmental Chemistry. and Moore..I. 2006. 1986. Pengendalian Dampak kungan. Dina. L. http//:maul4n4. Dampak Bencana Alam terhadap Lingkungan Fisik. Tsunami Asia Tenggara. tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. BAKORNAS PBP dan Gunungapi.multiply. Leaflet Set. New York: Academic Press. Moore. J. http://staff. A. 1983. Terrain Analisys. Surabaya: Penerbit Airlangga. F. Daftar Pustaka 81 .W. com/ journal/item) Diakses 14 Oktober 2009. Environmental Chemistry. Boston: Willard Grant Press. Yogyakarata 1985.ac.A.undip. Zuidam. disampaikan dalam acara Ceramah Ilmiah Lingkungan dalam rangka HUT MAPA GEGAMA Fakultas Geografi UGM. S. 1976.B. E. Rahardjo. van and Cancelado. Environmental Chemistry. dan Suyono.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP DAFTAR PUSTAKA Direktorat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi Panduan Pengenalan Karakteristik Bencana dan Upaya Mitigasinya di Indonesia.. Maulana.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful