P. 1
sd4ipa IPA BudiWahyono

sd4ipa IPA BudiWahyono

|Views: 69|Likes:
Published by afreedadebriana

More info:

Published by: afreedadebriana on Nov 15, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as TXT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/15/2011

pdf

text

original

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis

: Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17,6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7, Photoshop CS2, dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt.) dan Arial 372.3 WAH WAHYONO, Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. viii, 156 hlm.: ilus.; 25 cm. Bibliografi : hlm.153-154 Indeks. Hlm.155-156 ISBN 979-462-945-6 1. Sains- Pendidikan Dasar I. Judul II. Nurachmandani, Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya, buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam, teknologi, lingkungan, dan masyarakat. Hal tersebut bertujuan, antara lain: 1. memotivasi rasa keingintahuan peserta didik; 2. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari; 3. mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan, pemecahan masalah, dan pembuatan keputusan; 4. mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan alam; serta 5. menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak, khususnya Titik (Tiwuk), Rini (Altis), Robert (Trebor), Haryo (Temangsang), Roni (Pakdhe), dan Ratna (Budhe). Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R.W.), kalian berdua motivator dan inspirator penulis. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani, yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. Akhir kata, penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua, khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI. Selamat belajar, semoga sukses. Amin. Klaten, Juli 2008 Penulis iv

Rangkuman. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. Peta Konsep. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab. Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. Pelatihan. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = ..100% Jumlah Soal 90% - 100%= Sangat Baik 80% - 89% = Baik 70% - 79% = Cukup 0% - 69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih, maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%, maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut, terutama pada bagian yang belum dikuasai. Refleksi. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. Kunci Jawaban. Untuk mengecek kebenaran jawabanmu, disediakan kunci jawaban di akhir buku. Glosarium. Untuk mengetahui arti suatu kata, kamu bisa melihat pada kolom glosarium. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. Indeks. Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu, disediakan Indeks. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan, semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu, yaitu kognitif, psikomotorik, dan afektif. Selamat belajar, semoga sukses.

.......................................................................................... ...... . ......... .................... Perubahan Kenampakan Bumi........................................................................................... Model Perubahan Energi ...... Energi Alternatif ............................... ................................................. Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan . .......................... 99 C...................................................... 83 Pelatihan Semester I ......................................... 124 B................ 104 Pelatihan .............................................. Energi Bunyi .......................... 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit...................................................... ................ Perubahan Kenampakan Langit................................ ...................................... .... 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya .. 127 ....... ..................................................... .... 97 B............C..... 79 Pelatihan ..................... 88 Bab VI Gaya............ 9 2 Pelatihan .................................................. 89 A.................................................................................................................... Sifat Bahan dan Kegunaannya .............................. Penyebab Perubahan Lingkungan .......... ... 90 B.................... ................................................................ .......................................... ........... Energi Panas .................................. Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda ................... 113 B....... 123 A........ Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda .............. ................................................ 115 Pelatihan ..................................... 85 Tugas Proyek ................... 97 A..................................................................... 113 A.......... 95 Bab VII Energi dan Perubahannya................................ 101 D.........................

...................................... ........................Pelatihan ......................................................................................................................... Sumber Daya Alam dan Lingkungan ....... .................................................................... .............................................................................. ............ 134 B.................. 148 Kunci Jawaban .................. 151 Daftar Pustaka ....................................................................................................... ................ Sumber DayaAlam dan Teknologi.................................... .................................... 149 Glosarium ... 136 C......................... ...................... 153 Indeks ...................................................... 142 Pelatihan Semester II ........................................................ ..... . 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi .................... 145 Tugas Proyek ........................... ........ Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan .......... 133 A........................................................................................... 148 Pelatihan ................................ ................................................................... 155 ............

Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani. Photoshop CS2. Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh . .155-156 ISBN 979-462-945-6 1. Departemen Pendidikan Nasional. Hlm. dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt. Sains. 2008.Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis : Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17. Jakarta: Pusat Perbukuan. viii. Judul II. Bibliografi : hlm..3 WAH WAHYONO.153-154 Indeks..6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7.: ilus. 156 hlm.. 25 cm.) dan Arial 372.Pendidikan Dasar I. Nurachmandani.

serta 5. Roni (Pakdhe). Robert (Trebor). buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. dan melestarikan lingkungan alam. Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R. yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak. dan masyarakat. dan pembuatan keputusan. Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam. antara lain: 1. Hal tersebut bertujuan.KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya. Akhir kata. mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara. Amin. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani. kalian berdua motivator dan inspirator penulis. menjaga. teknologi. Selamat belajar.). khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI.W. Rini (Altis). 2. penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua. 3. memotivasi rasa keingintahuan peserta didik. Juli 2008 Penulis iv . Klaten. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari. mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan. dan Ratna (Budhe). 4. Haryo (Temangsang). Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. pemecahan masalah. khususnya Titik (Tiwuk). lingkungan. semoga sukses.

. kamu bisa melihat pada kolom glosarium.Rangkuman. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab. semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. Untuk mengetahui arti suatu kata. psikomotorik. Glosarium.100%= Sangat Baik 80% . disediakan kunci jawaban di akhir buku. dan afektif. terutama pada bagian yang belum dikuasai.100% Jumlah Soal 90% . Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Peta Konsep. disediakan Indeks.69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan.89% = Baik 70% . Pelatihan.. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. Indeks. Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = . yaitu kognitif. maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan. Refleksi. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut.79% = Cukup 0% . Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu. Selamat belajar. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. Kunci Jawaban. semoga sukses. Untuk mengecek kebenaran jawabanmu.

.

..................... Energi Panas ............................................. .... 104 Pelatihan ............................... 99 C................................................. ............. 89 A............... 113 B......... ..................................................................... Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda .......................................................... 127 ........... 113 A....... Energi Alternatif ............................................................ Sifat Bahan dan Kegunaannya ..... 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit............ Perubahan Kenampakan Bumi....................... ............................................... Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda ......... Model Perubahan Energi . .............................................................................................. . .. Perubahan Kenampakan Langit.......... 83 Pelatihan Semester I .................................................................... ............................................................. 9 2 Pelatihan ........ 97 B.................................... Energi Bunyi .................................. .............................................................................. 88 Bab VI Gaya............. 90 B..... 85 Tugas Proyek ............................................................ 115 Pelatihan ............................................ ............ 124 B............. 97 A...............................C........................... ...... 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya ......... Penyebab Perubahan Lingkungan ................... 95 Bab VII Energi dan Perubahannya.................................................... 101 D.................................... 79 Pelatihan .... ................................... .. ................................................... . 123 A.................................. Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan ......................................................... .................................................

... 134 B.... 133 A................................................................................. Sumber DayaAlam dan Teknologi.. 151 Daftar Pustaka .................................................... .......................................... 149 Glosarium ........................... 145 Tugas Proyek ............................................................................ 142 Pelatihan Semester II ..............................................................................................................Pelatihan ...................... .......... 136 C........... 153 Indeks ....................... Sumber Daya Alam dan Lingkungan ........ ....................................................... ................. 155 ... ............................................... ................................................................................................ ............................... 148 Kunci Jawaban ............................................ .... ................................................. 148 Pelatihan ........................................ 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi ................................ .................. ......... Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan ............................................................................................

153-154 Indeks.3 WAH WAHYONO. Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh .Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis : Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17. Judul II.. Sains. Departemen Pendidikan Nasional.. dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt. 2008.) dan Arial 372..155-156 ISBN 979-462-945-6 1. Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani.: ilus.Pendidikan Dasar I. Hlm. 156 hlm. Photoshop CS2. viii. . Bibliografi : hlm. Jakarta: Pusat Perbukuan. Nurachmandani.6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7. 25 cm.

dan pembuatan keputusan. 4. Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam. mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan. buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. pemecahan masalah. Juli 2008 Penulis iv . menjaga. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak. penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua. khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI. Haryo (Temangsang). antara lain: 1. serta 5. lingkungan. yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. Klaten. dan masyarakat. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari. semoga sukses. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani. kalian berdua motivator dan inspirator penulis. dan Ratna (Budhe). Roni (Pakdhe). Amin. Robert (Trebor). Selamat belajar. Rini (Altis). 3. teknologi. mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara.W.). Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R. Hal tersebut bertujuan. menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. memotivasi rasa keingintahuan peserta didik.KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya. 2. Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. khususnya Titik (Tiwuk). Akhir kata. dan melestarikan lingkungan alam.

Indeks.100% Jumlah Soal 90% . maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. terutama pada bagian yang belum dikuasai. semoga sukses. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. Untuk mengetahui arti suatu kata. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. Peta Konsep. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%. disediakan kunci jawaban di akhir buku.100%= Sangat Baik 80% . Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian.79% = Cukup 0% . Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan. dan afektif. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan. Glosarium. Refleksi. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. Selamat belajar. . yaitu kognitif.. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab. Kunci Jawaban. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu. Untuk mengecek kebenaran jawabanmu.Rangkuman.89% = Baik 70% . Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. kamu bisa melihat pada kolom glosarium. Pelatihan. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = .69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih. psikomotorik. semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut. disediakan Indeks.

.

............ Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda ............ Energi Alternatif ............................... 79 Pelatihan ..... ........................ 115 Pelatihan ............ ............ Energi Panas ........................................................................ 97 B.................................................................................................... 88 Bab VI Gaya.......................................... 89 A............................... 124 B........................................ .................................... ............... 113 B.................... ..... ........................... ............... Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan ......................... 104 Pelatihan ....................................................... ...................................... 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya ......... 101 D.................................... Sifat Bahan dan Kegunaannya ....... Perubahan Kenampakan Bumi............. ...................................... Penyebab Perubahan Lingkungan .................................................... Perubahan Kenampakan Langit......................................................... ...... Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda ........... 97 A........ 123 A............ Model Perubahan Energi .................... 9 2 Pelatihan .......... 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit............................. 85 Tugas Proyek ...................................................................... ...................... ................... 127 ............................................. 95 Bab VII Energi dan Perubahannya................. 99 C................. ................................................................................... ....................................................... .............................................................. ............................ 113 A........ Energi Bunyi ............................................ 90 B...C................. 83 Pelatihan Semester I ..............

Pelatihan ...................................................................... ......................... 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi ........................................... ... 133 A. Sumber Daya Alam dan Lingkungan ............................................... 134 B. Sumber DayaAlam dan Teknologi................................................... . 136 C. Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan ......................................................... ............. 148 Pelatihan ...................................................................... ......................... 142 Pelatihan Semester II .......................................................... ............................ 145 Tugas Proyek ................................................................... ................................. 148 Kunci Jawaban .................................................................. ................................ 149 Glosarium ...................................................................... .................................... 151 Daftar Pustaka ................................................................. ................................. 153 Indeks ......................................................................... ...................................... 155

Bab I Rangka dan Alat Indra Manusia Kata Kunci Rangka Sendi Kepala Manusia Otot Badan Indra Mata LidahTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Bab I Rangka dan Alat Indra Manusia Kata Kunci Rangka Sendi Kepala Manusia Otot Badan Indra Mata LidahTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Kita dapat melakukan aktivitas seperti duduk, berdiri, dan berbaring karena kita memiliki rangka tubuh. Selain itu, kita juga dapat mengamati lingkungan sekitar, mendengarkan lagu, mencium aroma makanan, dan merasakan kelezatan makanan karena kita memiliki alat indra. Coba bayangkan jika tubuh kita tidak ada rangka/tulangnya atau kita tidak memiliki alat indra, mungkinkah kita dapat bertahan hidup? A. Rangka Manusia Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara struktur kerangka tubuh dengan fungsinya. Kita wajib bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena telah diciptakan dalam bentuk tubuh yang paling sempurna. Coba rabalah tubuhmu, mulai dari ujung jari kaki sampai ujung kepala! Adakah bagian yang terasa keras? Bagian apa sajakah itu? Bagian yang terasa keras tersebut menunjukkan adanya tulang. Tulang-tulang tersebut bersambungan dan tersusun secara teratur. Tulang-tulang yang tersusun secara teratur disebut rangka. Rangka dan Alat Indra Manusia 1

(Sumber: Human 3D. 2001. ) (Sumber: Human 3D. 2001. ) Gambar 1.1 Rangka manusia Tulang membantu melindungi bagianbagian tertentu pada tubuh kita. Misalnya, bagian yang lunak dan organ-organ dalam penting seperti hati, jantung, paru-paru, dan ginjal. Tulang juga membantu kita bergerak atau melakukan kegiatan. Selain itu, tulang merupakan kerangka tubuh yang menahan dan menjaga bentuk tubuh. Coba bayangkan bila tubuh kita tidak memiliki rangka! Apa yang akan terjadi? Tentu tubuh kita akan jatuh terkulai dan tidak bisa berdiri tegak. Apakah yang menghubungkan antara tulang yang satu dengan tulang yang lain? Antartulang dihubungkan oleh sendi. Sendi menjadikan tulang terikat kuat pada tempatnya. Apakah yang menggerakkan rangka tubuh? Bagian yang dapat menggerakkan rangka disebut otot. Pada kehidupan sehari-hari otot dibentuk oleh rangkaian tulang. sering disebut daging. Untuk lebih jelasnya, pelajarilah materi berikut dengan saksama! 1. Bagian-Bagian Rangka Pernahkah kamu mengamati rangka manusia di laboratorium? Coba mintalah kepada bapak ibu gurumu untuk menunjukkannya. Rangka manusia terdiri atas tiga bagian, yaitu rangka kepala (tengkorak), rangka badan, dan rangka anggota gerak. a. Rangka Kepala Tulang Tulang dahi (Sumber: Human 3D. 2001. ) Tulang mata hidung Tulang rahang bawah Rabalah kepalamu sendiri-sendiri! Apa yang kamu rasakan? Terasa keras atau lunak? Rangka kepala (tengkorak) meliputi tulang-tulang Tulang sekat tengkorak wajah dan tulang pelindung otak. hidung Tulang Tulang-tulang tengkorak wajah terdiri atas

rahang atas 2 tulang hidung, 2 tulang pipi, 2 tulang rahang atas dan tulang rahang bawah, 2 tulang air mata, tulang langit-langit, tulang pisau luku, dan 1 tulang lidah. Tulang pelindung otak meliputi 1 tulang dahi, 1 tulang belakang kepala, 2 tulang pelipis, 2 tulang ubun-ubun, 2 tulang baji, dan Gambar 1.2 Rangka Kepala 2 tulang tapis. 2 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

Tulang gelang panggul dibentuk oleh 2 tulang usus. Pada badan bagian bawah terdapat rangka panggul. Di atas rongga dada terdapat rangka bahu. dan 4 ruas tulang ekor. 12 ruas tulang punggung.3 Rangka badan meliputi (a) tulang belakang. dan 2 pasang tulang rusuk melayang. Tulang gelang bahu tersusun dari sepasang tulang belikat dan sepasang tulang selangka. ) Tulang selangka Tulang belikat Tulang lengan (a) (b) Tulang usus Tulang kemaluanTulang duduk (c) (d) Gambar 1. 5 ruas tulang kelangkang. dan 2 tulang kemaluan. badan. 5 ruas tulang pinggang. 2 tulang duduk. tulang dada. punggung ekor 7 ruas tulang leher 12 ruas tulang 5 ruas tulang kelangkang 4 ruas tulang 5 ruas tulang pinggang Tulang dada badan Tulang dada taju pedang 2 ruas tulang rusuk melayang Tulang rusuk pertama Tulang dada hulu 7 ruas tulang rusuk sejati 3 ruas tulang rusuk palsu (Sumber: Human 3D. Tulang rusuk dan tulang dada membentuk rongga dada. Tulang dada terdiri atas tiga bagian.b. (b) tulang rusuk dan tulan . Tulang dada merupakan tempat melekatnya tulang rusuk bagian depan. dan tulang gelang panggul. yaitu tangkai atau hulu. Rangka panggul dibentuk oleh tulang gelang panggul. tulang rusuk. tulang gelang bahu. dan taju pedang. 2001. 3 pasang tulang rusuk palsu. Tulang rusuk terdiri atas 7 pasang tulang rusuk sejati. Rangka bahu dibentuk oleh tulang gelang bahu. Tulang belakang terdiri atas 7 ruas tulang leher. Rangka Badan Rangka badan meliputi tulang belakang.

serta (d) tulang gelang panggul. (c) tulang gelang bahu.g dada. Rangka dan Alat Indra Manusia 3 .

tulang kering.c. Mengapa kamu dapat menggerakkannya dengan lincah? Ujung jari-jari. tulang telapak kaki. dan kakimu dapat bergerak lincah karena di topang oleh tulang. tulang pengumpil. yaitu: tulang lengan atas. tulang ruas-ruas jari. 2004. tulang hasta. rangka kaki juga berfungsi menopang berat tubuh. tangan. tulang tempurung lutut. Selain membantu bergerak. dan tulang telapak tangan. tulang pergelangan tangan. tulang betis. rangka berfungsi membantu tubuh untuk bergerak. tulang pergelangan kaki. Tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). Coba gerak-gerakkan jari-jari tangan dan kakimu! Gerakkan juga lenganmu ke atas seperti gerakan orang mengangkat dan gerakkan kakimu ke depan seperti gerakan orang menendang. Jika dipaksa digerakkan. maka pasti terasa sakit yang amat sangat. bahkan tidak dapat sama sekali menggerakkan tangan atau kakinya. Rangka Anggota Gerak Pernahkah kamu memperhatikan orang yang menderita patah tulang. Rangka anggota gerak terdiri atas tulang-tulang anggota gerak atas (tangan) dan tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). Tulangtulang anggota gerak atas (tangan). yaitu: tulang paha. 4 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Jadi. ) Tulang hastaTulang pengumpil Tulang lengan atas Tulang pergelangan tangan Tulang jari tangan Tulang betis Tulang paha Tulang tempurung lutut Tulang kering Tulang pergelangan kaki Tulang telapak kaki Tulang jari kaki (a) (b) Gambar 1. Perhatikan gambar di bawah ini! (Sumber: Kamus Visual.4 Rangka anggota gerak terdiri atas (a) tulang-tulang anggota gerak atas (tangan) dan (b) tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). misalnya patah tulang tangan atau kaki? Orang tersebut pasti tidak dapat bergerak bebas. dan tulang ruas-ruas jari.

Sendi Tulang manusia berhubungan satu sama lain. sendi pada bahu yang menghubungkan tulang lengan atas dengan tulang gelang bahu. Contoh sendi engsel adalah sendi pada siku yang menghubungkan tulang lengan atas dan lenggan bawah. Ke mana saja ibu jarimu dapat kamu gerakkan? Dapatkah jarimu yang lain digerakkan seperti itu? d. yaitu ke samping dan ke depan. 2001. Sendi pelana. Hal tersebut dapat terjadi karena tulang yang satu dapat berputar pada tulang lainnya.2. Contoh beberapa sendi yang terdapat pada tubuh manusia adalah sebagai berikut. Cobalah kamu gerakkan ibu jarimu. Pada sendi peluru terjadi pertemuan antara ujung tulang berbentuk bola dengan tulang berbentuk mangkuk. serta sendi pada ruas jari (Sumber: H uman 3D. adalah sendi yang memungkinkan gerakan ke semua arah. Sendi geser hanya memungkinkan sedikit gerakan. Hubungan antara tulangtulang manusia disebut sendi. adalah persendian tempat ujung tulang yang satu menggeser ujung tulang yang lain. ) leher yang paling atas. Contohnya. a. sendi pada ruas tulang (Sumber: H uman3D. Tanyakan kepada bapak ibu guru bagian tubuh lain yang terdapat sendi geser! Gambar 1. sendi pada lutut yang menghubungkan tulang paha dan tulang kaki bawah. b. 2001. Sendi geser.6 Sendi Peluru (Sumber: H uman .5 Sendi Engsel tangan dan ruas jari kaki. Ada sendi yang dapat digerakkan dan ada juga sendi yang tidak dapat digerakkan. Sendi peluru. serta sendi pada panggul yang menghubungkan tulang paha dan tulang gelang panggul. ) Gambar 1. adalah sendi yang bergerak ke dua arah. Sendi engsel. sendi antara tulang telapak tangan dan pangkal ibu jari. Contohnya. c. Sendi geser dijumpai pada tulang hasta dan tulang pengumpil. adalah sendi yang hanya dapat digerakkan ke satu arah seperti engsel jendela atau pintu.

2001.8 Sendi Geser Rangka dan Alat Indra Manusia 5 .3D. ) Gambar 1.7 Sendi Pelana Gambar 1.

Fungsi rangka bagi makhluk hidup. Kita dapat mengenali seseorang meski masih dikejauhan dengan memerhatikan bentuk tubuhnya. Sendi putar terdapat pada hubungan antara tulang atlas (tulang leher yang pertama) dan tulang tengkorak. besar. menguatkan dan menegakkan tubuh. Menentukan Bentuk Tubuh Karena memiliki rangka. Sendi putar. Dapatkah kamu membayangkannya? . Bahkan. maka tubuh kita hanya menjadi tumpukan daging saja. 3.9 Sendi Putar yang terdapat pada tulang tengkorak. a. 2001. berjalan. Jika tubuh kita hanya terdiri atas daging saja. bentuk tubuh juga dapat digunakan sebagai ciri seseorang. Coba bayangkan jika tubuh kita tidak ada rangkanya? b. 2000. dan tempat melekatnya otot. kecil. ) Gambar 1. menentukan bentuk tubuh. Tubuh antara lain. antara lain. tubuh kita memiliki bentuk. Menguatkan dan Menegakkan (Sumber: Jendela Iptek. Apa yang terjadi jika tangan dan kaki kita tidak memiliki rangka di dalamnya? Tentu kita tidak dapat berdiri tegak. dan sebagainya. Bentuk rangka manusia sangat kokoh sehingga kita dapat berdiri dengan tegak. menegakkan tubuh. Misalnya. pendek. Kita menentukan bentuk tubuh. juga dapat mengangkat beban sampai batas tertentu karena ada rangka dalam tubuh. Fungsi Rangka Rangka atau tulang termasuk salah satu alat tubuh pada manusia dan hewan. dan melindungi bagian-bagian tubuh yang penting dan halus.e. ) Gambar 1. Tulang atlas masuk ke dalam lubang (Sumber: Human 3D.10 Fungsi rangka. tinggi. adalah persendian tempat tulang yang satu berputar mengelilingi tulang lainnya yang bertindak sebagai poros. tempat melekatnya otot. bahkan berlari dengan cepat.

Jika tubuh kita tidak memiliki rangka. maka otot tidak memiliki tempat melekat. Ketiadaan salah satunya menyebabkan yang lain tidak berfungsi. Tempat Melekatnya Otot Otot berfungsi menggerakkan anggota badan.c. 6 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Otot melekat pada rangka. Otot bekerja sama dengan rangka melakukan suatu gerakan.

dan saluran pernapasan bagian atas. rangka kepala melindungi otak. Melindungi Bagian Tubuh yang Penting dan Halus Pernahkah kepalamu terbentur? Rangka merupakan bagian tubuh yang paling keras. antara lain. Salah satu siswa membacakan perintah/langkah-langkah demonstrasi sedangkan yang lain sebagai peraga perintah. mata. Mintalah kepada gurumu untuk menunjuk 3 atau 4 siswa maju ke depan kelas. Sifatnya yang keras berfungsi untuk melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. Diskusikan bersama teman-teman sekelasmu. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut. Contoh rangka yang melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. rangka rongga dada melindungi paruparu. Jendela Ilmu Panjang sumsum tulang belakang dewasa sekitar 43 cm dan tebalnya 2 cm. Apa yang kamu rasakan? 2. kemudian rabalah otot tulang lengan atasnya. Apa yang kamu rasakan? Sampaikan hasil pengamatanmu di depan kelas. Rapuh disini berarti mudah terluka. dan alat pencernaan makanan.d. . maka berhati-hatilah saat bermain. atau hancur karena benturan benda keras. jantung. Semua itu terjadi disebabkan oleh penyakit atau karena kebiasaan sikap tubuh yang tidak benar. atau punggungnya condong ke kanan atau ke kiri. Memelihara Kesehatan Rangka Rangka dan Alat Indra Manusia 7 Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. kemudian rabalah otot tulang lengan atasnya. Sumsum tulang belakang berhenti tumbuh pada usia sekitar 4 atau 5 bulan. rusak. kakinya berbentuk O. bungkuk. Karena pentingnya bagian-bagian tubuh tersebut. hidung. Mintalah kepada temanmu (peraga) untuk membiarkan lengannya terkulai ke bawah. telinga. Mintalah kepada temanmu (peraga) untuk menekuk lengannya ke atas sambil dikencangkan ototnya (menggenggam). Mintalah gurumu untuk membimbing dan menjelaskan lebih lanjut! Tugas B. 1. rangka pinggul melindungi alat pencernaan dan alat reproduksi. kamu diharapkan dapat menerapkan ca ra memelihara kesehatan kerangka tubuh. Jangan memukul tubuh dengan benda keras atau tajam. Pernahkah kamu melihat orang yang memiliki kelainan rangka/tulang? Misalnya.

Beberapa gangguan pada tulang belakang adalah sebagai berikut. Oleh karena itu. Sikap berdiri yang salah. Selain itu.12 Contoh beberapa sikap tubuh yang benar dan sikap tubuh yang salah pada kehidupan sehari-hari. dan duduk. menulis. mempelajari penyebab beberapa jenis penyakit tulang. Sikap berdiri yang benar. Misalnya.11 Kesehatan rangka dapat dipelihara dengan berolahraga secara teratur. misalnya olahraga lari di pagi hari. kamu harus rajin berolahraga. Sikap tubuh yang salah ketika duduk. makanan yang kamu makan juga harus diperhatikan kandungan gizinya. Untuk dapat memelihara kesehatan rangka.Gambar 1. Gambar 1. kita harus memelihara kesehatan rangka. atau ketika membawa beban yang terlalu berat dapat menyebabkan gangguan pada tulang belakang. Pengaruh Sikap T ubuh terhadap Rangka Sikap duduk yang salah. 8 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . berdiri. Kebiasaan-kebiasaan yang tidak baik akan memengaruhi pertumbuhan tubuh. 1. posisi membaca. Sikap duduk yang benar. serta mengetahui sikap tubuh yang benar dan salah dalam kehidupan sehari-hari. Bertanyalah kepada orang tua agar yang kamu lakukan tidak salah. tidur.

a. Skoliosis, yaitu tulang belakang membengkok ke kiri atau ke kanan. Penyebabnya adalah sering membawa beban yang terlalu berat pada salah satu sisi anggota gerak atau pada bahu. b. Kifosis, yaitu tulang belakang membengkok ke belakang. Penyebabnya adalah kebiasaan duduk membungkuk atau sering membawa beban yang terlalu berat di punggung. c. Lordosis, yaitu tulang belakang membengkok ke depan. Penyebabnya mungkin karena terjatuh saat masih kecil atau duduk terlalu condong ke depan. (a) (b) (c) Gambar 1.13 Gangguan tulang belakang, antara lain (a) skoliosis, (b) kifosis, da n (c) lordosis. Untuk menghindari akibat buruk dari sikap tubuh yang salah, maka kamu harus membiasakan sikap tubuh yang benar. Misalnya, punggung selalu dalam posisi tegak ketika duduk, berdiri, atau ketika mengangkat beban. Tekuklah lutut jangan menekuk punggung. Saat membawa beban, seimbangkan antara beban sebelah kiri dan kanan. 2. Penyakit yang Merusak Rangka Pada proses pertumbuhannya, terkadang tulang mengalami gangguan atau hambatan. Gangguan atau penyakit yang dapat menyerang tulang, antara lain polio, rakitis, osteoporosis, dan rematik. a. Polio Penderita polio akan mengalami kelumpuhan sehingga lama-kelamaan tulangnya akan mengecil. Penyakit polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Pemberian vaksin biasanya dilakukan melalui mulut pada saat anak berusia di bawah lima tahun.

Gambar 1.14 Polio Rangka dan Alat Indra Manusia 9

b. Rakitis Rakitis merupakan suatu penyakit yang mengakibatkan terhambatnya pertumbuhan tulang. Penyakit ini timbul karena penderita kekurangan vitamin D dan sinar matahari pagi. Orang yang menderita penyakit rakitis memiliki tulang kaki yang lemah dan biasanya berbentuk X atau O karena tidak dapat menahan berat tubuh. (a) Kaki berbentuk X. (b) Kaki berbentuk O. Gambar 1.15 Penderita rakitis biasanya kakinya berbentuk X atau O. c. Osteoporosis Osteoporosis atau tulang keropos merupakan penyakit yang menyebabkan tulang mudah retak atau patah. Penyakit ini biasanya menyerang orang lanjut usia, terutama perempuan. Penyebab osteoporosis adalah tubuh kekurangan zat kapur (kalsium). Untuk mencegak osteoporosis, kamu perlu mengonsumsi makanan yang banyak mengandung vitamin D dan kalsium seperti ikan dan susu. d. Rematik Rematik merupakan penyakit yang menyebabkan rasa nyeri pada persendian. Persendian yang biasa terkena adalah persendian kaki, tangan, dan siku. Rasa nyeri kadang disertai pembengkakan sendi. Jika tidak segera diobati, penyakit ini dapat mengakibatkan komplikasi yang berbahaya, misalnya jantung. Komplikasi merupakan penyakit yang timbul kemudian karena penyakit yang ada tidak diobati. Gambar 1.16 Osteoporosis Gambar 1.17 Rematik 10 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

3. Makanan Bergizi dan Olahraga Proses pertumbuhan tulang pada anak-anak dipengaruhi oleh beberapa faktor dalam seperti makanan, vitamin, dan mineral. Selain itu, ada beberapa faktor luar yang turut berpengaruh terhadap pertumbuhan tulang. Misalnya, sinar matahari, beban yang sering diangkat, dan benturan. Makanan yang dibutuhkan untuk menjaga kesehatan tulang adalah makanan yang banyak mengandung vitamin D, kalsium, dan fosfor. Vitamin D banyak terdapat pada ikan, susu, dan kuning telur. Kalsium banyak terdapat pada susu, kacang-kacangan, ikan, dan buah-buahan. Fosfor banyak terdapat pada ikan, jagung, dan kacang-kacangan. Olahraga yang teratur juga dapat memperkuat struktur tulang. Akan lebih baik jika kamu bisa terkena sinar matahari di pagi hari, karena sinar matahari membantu proses pengubahan provitamin D menjadi vitamin D. Jadi, untuk membentuk rangka yang baik kita perlu makan makanan yang bergizi, memperlakukan tubuh dengan sikap yang benar, memperoleh cukup sinar matahari pagi, tidak mengangkat beban berat yang melebihi kemampuan tubuh, dan olahraga teratur. Dapatkah kamu menyebutkan hal lain yang dapat membentuk dan memelihara kesehatan rangka? C. Alat Indra Manusia Gambar 1.18 Makanan bergizi merupakan salah satu cara dari banyak cara yang dapat ditempuh untuk menjaga kesehatan rangka tubuh. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara struktur panca indra dengan fungsinya dan dapat menerapkan cara memelihar a kesehatan panca indra. Mengapa kita dapat melihat keindahan alam di sekitar kita? Tentu saja karena kita mempunyai alat penglihat yang disebut mata. Dengan mata, kita dapat mengetahui bentuk, warna, dan ukuran suatu benda. Bagaimana rasanya jika kita tidak dapat melihat (buta)? Dunia ini tentu terasa gelap dan kita tida k dapat merasakan keindahan alam sekitar. Rangka dan Alat Indra Manusia 11

Pupil Saraf mata Retina Sklera Koroid Lensa Kornea Iris (Sumber: Human 3D. 2001. ) Saraf mata Retina Sklera Koroid Lensa Kornea Iris (Sumber: Human 3D. 2001. ) 1. Indra Penglihat (Mat a) Mata adalah indra penglihat. Bentuk mata seperti bola sehingga disebut bola mata. Bola mata terletak di dalam lekuk mata yang dibatasi oleh tulang dahi dan tulang pipi. Jadi, mata terlindung oleh kedua tulang tersebut. Mata mempunyai bagianbagian yang terletak di luar dan di dalam Gambar 1.19 Mata dan bagian-bagiannya. mata. a. Bagian-Bagian Mata dan Fungsinya Bagian luar mata, antara lain, alis mata, kelopak mata, kelenjar mata, dan bulu mata. Alis Mata. Alis mata terdapat di atas mata. Alis mata berguna untuk mencegah masuknya keringat ke dalam mata. Pernahkah matamu kemasukan keringat? Bagaimana rasanya? Kelopak Mata. Kelopak mata berguna untuk menutup bola mata. Pernahkah kamu memperhatikan orang yang sedang tidur? Bagaimana keadaan kelopak matanya? Kelopak mata akan segera menutup jika ada cahaya yang terlalu terang atau ada benda yang akan masuk ke mata. Tanpa disadari, kita sering berkedip (menutup dan membuka kelopak mata). Gerakan tersebut termasuk gerak refleks. Fungsi kelopak mata berkedip, adalah untuk membasahi mata, menggiring kotoran keluar dari mata, dan mengistirahatkan retina dari terpaan cahaya yang terus-menerus. Kelenjar Mata. Pada kelopak mata bagian atas terdapat kelenjar air mata yang selalu menghasilkan air mata. Ketika kita menangis, mata kita akan mengeluarkan air mata. Air mata berguna untuk membasahi kornea, melindungi mata dari kuman, dan menjaga mata dan bagian dalam kelopak mata agar tetap sehat dan lembut. Bulu Mata. Bulu mata dapat diumpamakan sebagai tirai (kisi-kisi). Kegunaan bulu mata untuk mengurangi cahaya yang masuk ke mata apabila cahayanya terlalu kuat dan mencegah debu dan

dan saraf mata. retina atau selaput jala. Lapisan Sclera. lapisan koroid. Lapisan sclera adalah lapisan terluar yang berwarna putih. Bagian yang bening tersebut dinamakan kornea. lapisan sclera. lensa mata. antara lain.kotoran agar tidak masuk ke dalam mata. Kornea berfungsi 12 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Bagian dalam mata. kecuali bagian depan tidak berwarna atau bening. otot mata.

000 warna. Otot Mata. Lensa mata adalah sebuah benda bening yang berbentuk cembung. Orang dapat melihat hingga 10.6 km. Di tengah iris terdapat celah yang disebut anak mata atau pupil. Pupil merupakan tempat lewatnya cahaya menuju retina. Dengan demikian. Orang dapat melihat hingga 10. Saraf ini berfungsi untuk meneruskan rangsang cahaya yang diterima sel-sel reseptor ke susunan saraf pusat di otak. Jika cahaya terlalu terang. Cairan ini berwarna keputih-putihan dan berbentuk seperti agar-agar. Lensa Mata. Manusia berkedip sekitar 15 kali per menit. Cairan Bola Mata. Pada retina terdapat bagian yang sangat peka terhadap cahaya. Bintik buta adalah bagian yang tidak peka terhadap cahaya dan merupakan tempat keluarnya saraf mata menuju otak.6 km. Lapisan koroid adalah lapisan tengah yang banyak mengandung pembuluh darah. Iris berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk ke mata. Dan jika cahaya terlalu redup. Otot-otot mata melekat pada tulang tengkorak. Lensa mata memiliki kemampuan untuk berubah menjadi cembung atau pipih. Cairan bola mata berfungsi memberi bentuk pada mata. serta otot pemutar bola mata. Retina atau Selaput Jala. Selain itu terdapat pula bintik buta. Saraf Mata. Di bagian depan. Otot mata berjumlah tiga pasang. lapisan koroid membentuk iris (selaput pelangi). Cairan bola mata terdapat di antara kornea dan lensa mata dan di antara lensa dan retina. maka pupil mengecil. Manusia berkedip sekitar 15 kali per menit. Lensa mata berfungsi meneruskan dan mengumpulkan cahaya atau bayangan benda agar jatuh tepat di retina. Kemampuan ini disebut daya akomodasi. Lapisan Koroid. Ketiga pasang otot tersebut adalah otot penggerak ke arah atas dan ke arah bawah. maka pupil melebar. Warna iris menentukan warna mata seseorang. Bagian ini disebut bintik kuning (fovea). Lensa mata berada di belakang iris. Saraf mata merupakan saraf penglihatan atau saraf optik. Otot mata berguna untuk menambatkan bola mata pada dinding dalam rongga mata dan menggerakkan bola mata. Kornea adalah bagian mata yang dapat disumbangkan dan dicangkokkan pada orang lain yang membutuhkannya. tepatnya pada rongga mata.Jendela Ilmu Tahukah kamu? Mata manusia dapat mendeteksi nyala lilin pada jarak 1. kita dapat melihat suatu benda. . Jendela Ilmu Tahukah kamu? Mata manusia dapat mendeteksi nyala lilin pada jarak 1. Pada bola mata terdapat lensa mata.000 warna. otot penggerak ke arah kiri dan ke arah kanan. menerima rangsang berupa cahaya dan meneruskannya ke bagian mata yang lebih dalam.

Rangka dan Alat Indra Manusia 13 .

otak mengolah bayangan tersebut sehingga kita dapat melihat benda tersebut. Pada mata orang yang menderita rabun jauh. Kacamata berlensa rangkap adalah kacamata yang terdiri atas lensa positif dan lensa negatif. Orang yang menderita rabun jauh tidak dapat melihat suatu benda dengan jelas apabila jaraknya jauh. bayangan benda jatuh di depan retina. rabun tua. Dengan mata kita dapat menikmati pemandangan di sekitar. dan biru. warna merah. Rabun Jauh (Miopi). Cara Kerja Mata Bagaimanakah cara kerja mata? Mata bekerja saat menerima cahaya. Hal tersebut disebabkan penderita kekurangan vitamin A. Pada mata orang yang menderita rabun dekat. 14 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . rabun dekat. Penderita dapat ditolong dengan menggunakan kaca mata berlensa rangkap. Penderita buta warna tidak mampu membedakan warna-warna tertentu. Daya akomodasi orang yang berusia lanjut biasanya sudah lemah. kuning. tidak dapat membaca huruf kecil di koran dari jarak dekat. Penderita rabun senja tidak dapat melihat benda secara jelas pada waktu senja hari. Misalnya. rabun jauh. rabun senja. Tanpa cahaya. Kita wajib bersyukur kepada Tuhan karena dikaruniai mata. Selanjutnya. Misalnya. Cacat mata ini termasuk kelainan yang bersifat menurun. Penyebabnya adalah lensa mata terlalu pipih. Rabun Dekat (Hipermetropi). c. Pantulan cahaya dari suatu benda masuk melalui pupil kemudian diteruskan ke dalam lensa mata. Penderita rabun dekat tidak dapat melihat benda kecil di dekatnya. cahaya diarahkan sehingga bayangan benda jatuh pada retina. Ujung-ujung saraf di retina menyampaikan bayangan benda itu ke otak. orang tersebut tidak dapat melihat benda yang letaknya jauh maupun dekat. Buta warna termasuk salah satu kelainan pada mata. Oleh lensa mata. Rabun Tua (Presbiopi). Agar bayangan benda jatuh tepat di retina. Buta Warna. bayangan benda jatuh di belakang retina. penderita sebaiknya menggunakan kacamata berlensa cembung (lensa positif). Kelainan pada Mata Kelainan pada mata yang sering muncul. hijau. mata tidak dapat berfungsi dengan baik. Rabun Senja (Hemerolopi). dan buta warna. Akibatnya. Agar bayangan benda jatuh tepat di retina. antara lain. penderita sebaiknya menggunakan kacamata yang berlensa cekung (lensa negatif).b.

antara lain: mengusahakan untuk makan makanan yang mengandung vitamin A seperti sayuran dan buah-buahan. Mintalah nasehat orang tua agar kamu dapat menjaga kesehatan mata dengan baik. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 2. Tujuan: mengukur kepekaan alat indra penglihatan (mata). Daun telinga terdiri atas tulang Rangka dan Alat Indra Manusia 15 . Indra Pendengar (T elinga) Telinga merupakan indra untuk mendengar. Berdirilah kirakira sejauh 3 m dari kartu snellen yang dipegang temanmu! 2.000 getaran per detik (Hertz/Hz). Ulangi kegiatan di atas tetapi ganti dengan menutup mata kiri! 4. Bagian-Bagian Telinga dan Fungsinya Telinga terdiri atas tiga bagian. Telinga kita hanya mampu mendengarkan suara yang berfrekuensi antara 20 20. dan hindarkan mata dari kotoran atau debu dengan cara memakai kacamata. Lakukan kegiatan seperti di atas dan catat hasilnya! 5. maka kita harus menjaga dan merawatnya dengan baik. B. Teman yang lain mencatat kebenaran hasil bacaanmu di selembar kertas! 3. jarak tulisan dengan mata diusahakan sekitar 30 cm. saat membaca. tetapi tidak semua suara dapat kita dengar. berdiri sejauh 5 m dari kartu snellen. Memelihara Kesehatan Mata Agar mata kita tetap sehat. C.d. yaitu telinga bagian luar. dan gendang telinga. Setiap hari kita mendengarkan bermacam-macam suara. Lakukan kegiatan ini secara bergantian dengan temanmu sehingga semuanya memperoleh giliran! 6. lubang telinga. Suruh temanmu untuk memegang kartu snellen. Kegiatan A. Alat dan Bahan: kartu snellendan meteran. jangan membaca di bawah penerangan yang terlalu redup atau terlalu terang. Baca huruf yang ditunjukkan oleh temanmu. Selanjutnya. dan bagian dalam. Tutup matamu sebelah kanan dengan tangan kanan. jangan membaca buku atau menonton televisi sambil berbaring. Hal-hal yang perlu diperhatikan. Telinga bagian luar terdiri atas daun telinga. bagian tengah. Langkah Kerja: 1. a.

(4) Tulang berfungsi menerima suara yang ditangkap sanggurdi.) 1 23 4 9 7 6 13 8 10 11 12 14 1 23 4 9 7 6 13 8 10 11 12 14 rawan yang dapat ditekuk. Ketiga tulang itu disebut tulangba giannya. bawah. (11) Tuba estachius. Gendang telinga kemudian bergetar sesuai dengan jumlah getaran yang diterima daun telinga. (5) Tulang-tulang pendengaran.(Sumber: Kamus Visual. (10) Saraf rumah siput. (9) Saraf serambi.20 Telinga beserta bagian-sanggurdi. (3) Tulang landasan. Daun telinga berfungsi untuk menangkap suara dari luar. tulang landasan. Fungsi saluran eustachius adala h (13) Gendang telinga. Pada bagian ini. (7) Saluran setengah lingkaran terdapat saluran eustachius yang menghuatas. . mulut. Telinga bagian tengah terdiri atas tulang martil. Telinga bagian tengah martil. antara telinga luar dengan telinga tengah. dan tulang Gambar 1. (1) Daun telinga. (8) Saluran setengah lingkaran bungkan telinga tengah dengan rongga datar. (2) Tulang tulang pendengaran. (12) Serambi. Suara yang telah ditangkap lalu diteruskan lewat lubang telinga menuju ke gendang telinga. (6) Saluran setengah lingkaran oleh telinga bagian luar. dan (14) Liang untuk menyeimbangkan tekanan udaradengar.

tiga saluran setengah lingkaran. Suara tersebut ditangkap oleh gendang telinga. Cara Kerja Telinga Bagaimana prosesnya sehingga kita dapat mendengar? Suara yang berasal dari luar masuk ke telinga melalui udara. tepatnya di ujung saraf. Oleh saraf. gendang telinga bergetar. 16 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Pada rumah siput terdapat ujung-ujung saraf pendengaran dan alat keseim-bangan tubuh. bundar. Tindakan apa yang dapat kamu lakukan ketika mendengar suara yang keras seperti suara petir? c. Getaran ini lalu diteruskan oleh tulang-tulang pendengar ke telinga bagian dalam. Bunyi atau suara yang sangat keras dapat memecahkan gendang telinga. Sebagai organ tubuh yang lemah. serta rumah siput (koklea). Misalnya. b. Selain sebagai indra pendengar. Kelainan pada Telinga Telinga merupakan salah satu organ yang penting. getaran tersebut disampaikan ke otak agar diolah sehingga kita dapat mendengar. Akibatnya. Mengapa demikian? Karena gendang telinga hanyalah selaput tipis yang mudah pecah atau robek. telinga juga berfungsi sebagai alat keseimbangan tubuh. tuli dan congek.Telinga bagian dalam terdiri atas tingkap jorong. telinga bisa mengalami kelainan maupun terserang penyakit.

Tuli adalah ketidakmampuan telinga untuk mendengarkan bunyi atau suara. mangkuk. Suruh temanmu menebak jenis benda tersebut! 4. Ulangi kegiatan ini dengan menutup salah satu telinga temanmu dengan kapas secara bergantian antara telinga kanan dan kiri! 7. Congek adalah penyakit telinga yang biasanya disebabkan oleh infeksi pada bagian telinga yang tersembunyi di tengah-tengah. atau rusaknya saraf pendengaran. B. Berputarlah mengelilingi temanmu sambil memukul mangkuk ketika kamu berada di depan. Suruh temanmu untuk menebak posisimu saat kamu memukul mangkuk tersebut! 6. C. Memelihara Kesehatan Telinga Agar telinga kita selalu sehat. d. Tujuan: mengetahui kepekaan alat indra pendengar (telinga). maka kita harus selalu membersihkan telinga dengan teratur. Langkah Kerja: 1. Pada orang yang telah berusia lanjut. dan kapas. kaleng. di sebelah kiri. Ganti mangkuk dengan kaleng kemudian lakukan kegiatan seperti di atas! lakukan secara bergantian dengan temanmu. Berdirilah dengan jarak sekitar 4 m dari temanmu yang berdiri di tengah. sedangkan seorang lainnya membawa buku untuk mencatat hasil kegiatan! 2. ketulian biasanya disebabkan oleh kakunya gendang telinga dan kurang baiknya hubungan antartulang pendengaran. Congek. Alat dan Bahan: sendok. Tuli dapat disebabkan oleh adanya kerusakan pada gendang telinga. kemudian pukul mangkuk dengan sendok! 3. Membersihkan telinga dapat dilakukan dengan menggunakan benda yang lunak seperti kapas pembersih. dan di sebelah kanan temanmu! 5. 8. di belakang. tersumbatnya ruang telinga. Jangan sekali-kali membersihkan telinga dengan benda yang keras dan tajam karena dapat merobek gendang telinga! Coba praktikan cara-cara memelihara kesehatan telinga di rumah! Rangka dan Alat Indra Manusia 17 Kegiatan A. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Suruh salah seorang temanmu untuk berdiri di tengah dengan mata ditutup sapu tangan. sapu tangan. Infeksi ini disebabkan oleh bakteri.Tuli.

Pernahkah kamu bersin? Apakah yang menyebabkan bersin? Jika lubang hidung kemasukan suatu kotoran. (2) Saraf yang menghubungkan ke otak. Kotoran tersebut dapat berupa debu. kamu pasti mencium aroma masakan yang sedap. Pernahkah kamu sakit flu? Saat menderita flu. (3) Tulang kerang hidung atas. (1) Rongga hidung. Bulu hidung dan selaput lendir berguna untuk menyaring kotoran yang masuk hidung bersama dengan udara pernapasan. Cara Kerja Hidung . sate misalnya. Oleh karena itu. Begitu juga saat kamu melewati taman bunga yang sedang mekar. terjadilah bersin sehingga kotoran akan terbawa keluar. maka apa yang akan kamu lakukan agar hidungmu dapat berfungsi normal kembali? b.21 Hidung beserta bagianbagiannya. 2004) 1 2 3 4 5 Gambar 1. Akibatnya. Tidak terkecuali saat kamu melewati tumpukan sampah yang sudah membusuk. indra pembau tidak dapat menerima rangsang bau dengan baik. dapatkah kamu mencium bau dengan baik? Tentu saja kamu tidak dapat membau dengan baik. Indra Pembau (Hidung) Pernahkah kamu mencium aroma sedap atau bau harum? Saat melewati penjual makanan. tentu aroma harum dan wangi akan tercium oleh hidungmu. 3. kuman. dan cairan. (4) Tulang kerang hidung tengah. bau tidak sedap akan menyengat ke indra penciumanmu. Bagian-Bagian Hidung dan Fungsinya Hidung terdiri atas dua bagian. maka selaput lendir akan terangsang sehingga menimbulkan rasa geli. Rongga hidung terbentuk oleh tulang hidung dan tengkorak. dan (5) Tulang kerang hidung bawah. Jika kamu sakit flu. a. Mengapa demikian? Karena selaput hidung yang membengkak dan berlendir menyebabkan indra pembau tertutup oleh lendir. 2004) 1 2 3 4 5 (Sumber: Kamus Visual. Di rongga hidung bagian atas terdapat sel-sel reseptor atau ujungujung saraf pembau. Pada rongga hidung terdapat selaput lendir atau membran mukus dan rambut halus yang disebut bulu hidung atau silia.(Sumber: Kamus Visual. Ujung-ujung saraf pembau ini timbul bersama dengan rambut-rambut halus pada selaput lendir yang berada di dalam rongga hidung bagian atas. yaitu lubang hidung dan rongga hidung.

bau tersebut ikut masuk 18 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .Bagaimana proses hidung membau suatu aroma atau bau? Sebagai benda gas. Saat kita menghirup udara pernapasan. bau berbaur menjadi satu dengan gas-gas lain di dalam udara.

Hidung yang sehat akan berfungsi dengan baik. Beberapa cara merawat hidung agar tetap sehat. bunga melati. Oleh otak. Kelainan pada Hidung Sebagai indra pembau. kulit jeruk nipis. Langkah Kerja: 1. c. B. Suruh temanmu tersebut untuk menebak benda yang berada di dalam setiap mangkuk yang kamu dekatkan ke hidung temanmu! 5. kita harus menjaga kesehatan hidung. Dekatkan tiap-tiap mangkuk pada hidung temanmu yang tertutup matanya. ikan asin. dan rusaknya saraf pembau akibat cedera pada kepala. pilek (tersumbatnya saluran pernapasan). rangsang tersebut ditanggapi sehingga kita dapat mencium bau yang masuk hidung. Alat dan Bahan: mangkuk sebanyak empat buah. Memelihara Kesehatan Hidung Terasa nyamankah saat hidungmu mengalami gangguan? Tentu tidak. Akibatnya. Rangka dan Alat Indra Manusia 19 . bau akan larut di dalam lendir. Lakukan langkah-langkah di atas secara bergantian dengan beberapa temanmu! 6. Oleh karena itu. antara lain. bubuk kopi. sebagai berikut. rangsangan bau akan diterima oleh ujung-ujung saraf pembau serta diteruskan ke pusat penciuman dan saraf pembau. bunga melati. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Kegiatan A. kulit jeruk nipis.ke dalam hidung. hidung dapat mengalami gangguan. Selanjutnya. dan ikan asin! 3. polip (daging tumbuh di dalam rongga hidung). kepekaan hidung menjadi berkurang atau bahkan tidak dapat mencium bau suatu benda. antara lain. Di rongga hidung. dan sapu tangan. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! d. Contoh gangguan-gangguan yang dialami hidung. Isi mangkuk berturut-turut dengan bubuk kopi. Suruh salah satu temanmu untuk menutup matanya dengan sapu tangan! 4. C. Tujuan: mengetahui kepekaan indra pembau (hidung).

Selanjutnya.(Sumber: Kamus Visual. Cara Kerja Lidah Bagaimana proses lidah mengecap rasa? Makanan atau minuman yang telah berupa larutan di dalam mulut akan merangsang ujungujung saraf pengecap. Menggunakan lidah. Membersihkan hidung sebaiknya menggunakan kapas. Oleh saraf pengecap. bukan? Kita dapat membedakan rasa manis dan pahit karena memiliki indra pengecap. Indra pengecap manusia sering disebut lidah. Hidung menjadi kotor karena udara yang kita hirup mengandung debu. Indra Pengecap (Lidah) Hampir semua orang menyukai coklat atau permen. rangsangan rasa ini diteruskan ke pusat saraf pengecap di otak. perhatikan Gambar 1. a. Mengapa? Karena permen berasa manis. Kamu pasti tidak suka minum obat karena pahit. Sebaiknya kita membersihkan hidung setiap hari. Untuk lebih jelasnya. Bagian-Bagian Lidah dan Fungsinya Alat indra pengecap kita adalah lidah. Bintil pengecap Pahit Asam . Coba julurkan lidahmu! Pada permukaan lidah terdapat bintilbintil. Rasa yang berbeda dikecap oleh bagian lidah yang berbeda pula. otak menanggapi rangsang tersebut sehingga kita dapat merasakan rasa suatu jenis makanan atau minuman. dan asap kendaraan. Gangguan dalam waktu lama dapat merusak fungsi hidung. 2004 1) Membersihkan hidung secara rutin. Mintalah contoh sikap memelihara kesehatan hidung kepada gurumu. Pada bintil-bintil tersebut terdapat ujung-ujung saraf pengecap yang sangat peka terhadap rangsang rasa makanan atau minuman yang masuk ke dalam mulut. Misalnya. 3) Segera berobat ke dokter jika mengalami gangguan pada hidung.22! b. 2) Menutup hidung saat berada pada lingkungan yang kotor. kita dapat membedakan bermacam-macam rasa. banyak asap rokok. lingkungan yang berdebu.22 Permukaan Lidah Gambar 1. Setelah paham praktikkan di rumah! Mintalah juga nasehat orang tuamu tentang apa yang kamu lakukan! 4.

Asin Manis 20 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

garam. Buat larutan dengan cara menambahkan air ke dalam setiap gelas kemudian diaduk! 3. kopi. Terdapat lebih dari 10. dan pahit. cuka. bahwa seorang bayi memiliki tunas pengecap di seluruh bagian dalam mulutnya. Fungsi lidah juga dapat terganggu jika lidah terserang sariawan. Terdapat lebih dari 10.Jendela Ilmu Tahukah kamu. atau terlalu asam. bahwa seorang bayi memiliki tunas pengecap di seluruh bagian dalam mulutnya. terlalu pedas. orang yang biasa makan makanan pedas. 7. Salah satunya disebabkan oleh kebiasaan. dan air. Jendela Ilmu Tahukah kamu. sebaiknya kita makan makanan yang tidak terlalu panas. maka kepekaan lidah kita akan terganggu. Masukkan gula. Celupkan kapas pembersih ke dalam larutan gula kemudian tempel-tempelkan kapas tersebut di seluruh permukaan lidahmu! 4. c. Rangka dan Alat Indra Manusia 21 Kegiatan A. terlalu asin. kapas pembersih. dan kopi masing-masing dua sendok ke dalam gelas yang berbeda! 2. Sel-sel tunas pengecap itu hanya berumur seminggu sebelum diganti dengan yang baru.000 tunas pengecap pada lidah. dan kopi secara bergantian! 6. dan tidak terlalu asam. Gangguan ini hanya bersifat sementara. C. tidak terlalu asin. garam. Tujuan: mengetahui kepekaan indra pengecap (lidah). asam. garam. cuka. B. Langkah Kerja 1. Oleh karena itu. Perhatikan bagian lidah yang mengecap rasa asin. Jika kita makan terlalu panas. Misalnya. kepe-kaan lidahnya terhadap rasa pedas berbeda dengan orang yang jarang makan makanan pedas. Kelainan pada Lidah Kepekaan indra pengecap (lidah) setiap orang dalam hal menerima rangsang rasa berbeda-beda. dan gusi. gula. Penyakit ini disebabkan kekurangan vitamin C. Alat dan Bahan: gelas sebanyak empat buah. Ulangi langkah nomor 3 dan 4 dengan larutan cuka. Sariawan adalah sejenis infeksi jamur yang berupa bintikbintik putih agak menye-rupai sisa-sisa susu pada lidah. Sel-sel tunas pengecap itu hanya berumur seminggu sebelum diganti dengan yang baru. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! .000 tunas pengecap pada lidah. Perhatikan bagian lidah yang mengecap rasa manis! 5. langit-langit mulut. tidak terlalu pedas.

Sikat gigi yang kasar dapat melukai lidah dan gusi. 6 3 Epidermis. Pada epidermis terdapat saluran keringat. Memelihara Kesehatan Lidah Pernahkah kamu merasa hambar saat makan. 1) Menghindari makan makanan yang terlalu panas atau terlalu dingin. Apa yang terjadi jika kita tidak memiliki kulit? a. Epidermis merupakan lapisan terluar dari kulit. yaitu epidermis. Gunakanlah sikat gigi yang bersih dan lembut. Kulit juga berfungsi mengatur suhu tubuh dan sebagai indra peraba. Praktikkan cara-cara memelihara kesehatan lidah ini di rumah. dan hipodermis. Oleh karena itu. Hal itu menunjukkan lidahmu mengalami gangguan. Kulit terdiri atas tiga 5 2 lapisan. dermis. kamu perlu menjaga kesehatan lidah. Vitamin C bermanfaat mencegah sariawan. Jika kamu sudah bisa menjaga kesehatan lidah. Kulit ari tersusun atas sel-sel . Bagian-Bagian Kulit dan Fungsinya Kulit merupakan lapisan terluar dari tubuh kita. Makanan yang terlalu panas atau dingin dapat merusak bintil pengecap.d. 3) Makan makanan yang mengandung vitamin C. Beberapa cara memelihara kesehatan lidah. Kulit berfungsi untuk melindungi bagian-bagian tubuh sebelah dalam kita dari pengaruh luar. 5. maka laporkan kepada guru. lubang kulit atau pori-pori. 2) Menyikat lidah saat menggosok gigi agar kotoran pada lidah hilang. Kulit ari merupakan lapisan epidermis terluar. maka lidah tidak dapat merasakan lezatnya makanan. antara lain sebagai berikut. dan ujung rambut. Mintalah penjelasan orang tua bila ada yang tidak dipahami. Jika bintil pengecap rusak. Lapisan 4 epidermis tersusun atas kulit ari dan lapisan malpighi. Indra P eraba ( Kulit) Tubuh kita diselimuti oleh kulit.

(5) Ujung Saraf.terluar dari lapisan malpighi yang (Sumber: Kamus Visual. (4) Hipodermis. (3) Dermis. 2004. 22 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . (7) Kelenjar Keringat Luar.23 Penampang kulit dan bagianbagiannya. (1) Rambut (2) Epidermis.) 1 7 8 . Gambar 1. (6) Kelenjar Keringat Dalam.. (8) Pori-pori.

Kadas nampak di kulit sebagai bulatan putih bersisik. Kelainan pada Kulit Kulit merupakan bagian tubuh terluar sehingga selalu berhubungan dengan lingkungan sekitar. Hipodermis adalah lapisan kulit yang paling dalam. Beberapa penyakit kulit yang sering kita temui adalah jerawat. pembuluh darah. Kadas. Dermis. saraf. dan reseptor indra peraba. Lapisan ini mengandung banyak jaringan lemak yang berguna untuk menghangatkan tubuh. Pada dermis terdapat kelenjar keringat. Kulit ari berfungsi mencegah masuknya bibit-bibit penyakit ke dalam tubuh dan mencegah menguapnya air dari tubuh. punggung. akar rambut. Anak-anak yang memasuki masa remaja serta orang-orang yang memiiki jenis kulit berminyak sangat rentan terhadap jerawat. Dermis berada di bawah atau di sebelah dalam epidermis. Lapisan malpighi berada di sebelah dalam kulit ari. rangsang akan diteruskan ke otak melalui urat saraf. kelenjar minyak. Panu disebabkan oleh jamur yang menempel di kulit. b. dan kadas. kita merasakan adanya suatu rangsang. Lapisan ini tersusun atas sel-sel yang aktif membelah diri. Kadas juga menyebabGambar 1. dan nyeri. dingin. c. Oleh otak. kamu harus senantiasa menjaga kebersihan kulit. Panu tampak sebagai bercak atau bulatan putih di kulit dan disertai rasa gatal. Untuk meminimalisir terjadinya jerawat. rangsang akan diolah. leher. Ketika kulit menerima rangsang. rangsang tersebut diterima oleh sel-sel reseptor. Jerawat. kulit mudah terluka serta terserang jamur dan bibit penyakit lainnya.24 Panu merupakan salah kan rasa gatal. Penyakit ini timbul akibat ketidakseimbangan hormon dan kulit yang kotor. Jerawat mudah menyerang kulit wajah. dan dada. panu. Penyakit ini disebabkan jamur. Hipodermis. Otak pun memerintahkan tubuh untuk menanggapi rangsang tersebut. Pada setiap bulatan terdapat garis tepi yang jelas dengan kulit yang tidak terkena. satu penyakit kulit. Cara Kerja Kulit Rangsang yang dapat diterima kulit berupa sentuhan panas.telah mati. Panu timbul karena penderita tidak menjaga kebersihan kulit. Oleh karena itu. tekanan. Panu. Rangka dan Alat Indra Manusia 23 . Akibatnya. Selanjutnya.

menjaga kesehatan kulit. Suruh temanmu untuk menebak nama benda tersebut! 5. Ulangi kegiatanmu di atas secara bergantian dengan temantemanmu! 7. Tutup kedua mata temanmu menggunakan sapu tangan! 3. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. sapu tangan. Keindahan kulit bukan terletak pada warnanya. Langkah Kerja: 1. Kulit yang sehat memperlihatkan keindahan yang alami. Langkah Kerja: 1. dan kapur tulis secara bergantian! 6. dan kapur tulis secara bergantian! 6.25 Mandi secara teratur dapat tan kulitmu. Tindakantindakan yang dapat dilakukan. Semua itu berperan dalam menjaga kesehaGambar 1. mandi dua kali sehari. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Ulangi langkah kerja ke-3 dan 4 dengan cara mengganti kelereng dengan kerikil. biji salak. B. Berikan kelereng kepada temanmu yang telah kamu tutup matanya itu! 4. C. biji salak. mencuci tangan dan kaki sebelum tidur secara teratur. Apapun warna kulitmu. B. Tujuan: mengetahui kepekaan indra peraba. biji salak. Banyak makan sayuran hijau dan buah-buahan. kamu akan tampil segar jika kulitmu sehat. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! d. 24 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Alat dan Bahan: kelereng. Berikan kelereng kepada temanmu yang telah kamu tutup matanya itu! 4. C. Alat dan Bahan: kelereng. Tutup kedua mata temanmu menggunakan sapu tangan! 3. Apakah kamu telah membiasakan mandi teratur sebanyak dua kali sehari? Apa kamu juga telah membiasakan untuk selalu mencuci tangan dan kakimu sebelum tidur? Selain itu. maka kita harus selalu menjaganya dengan baik. Ulangi kegiatanmu di atas secara bergantian dengan temantemanmu! 7. Agar kulit selalu sehat. kerikil. Suruh temanmu untuk menebak nama benda tersebut! 5. sapu tangan. Tujuan: mengetahui kepekaan indra peraba.Kegiatan A. Memelihara Kesehatan Kulit Kulit merupakan salah satu bagian tubuh yang penting. dan kapur tulis. dan kapur tulis. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Kegiatan A. kerikil. antara lain. Ulangi langkah kerja ke-3 dan 4 dengan cara mengganti kelereng dengan kerikil. biji salak. makan makanan yang banyak mengandung vitamin E.

dan astigmatisma. 2. Telinga manusia terdiri atas telinga luar. menentukan bentuk tubuh. dan telinga dalam. 4. menyikat lidah dengan sikat yang lembut. Kuncup rasa dapat mengecap rasa asam. Disamping ahli dalam anatomi manusia. 10. yaitu tidak makan makanan yang terlalu panas atau dingin. badan. baik otot manusia maupun otot binatang. dan telinga dalam. Indra adalah organ yang berfungsi menerima rangsang yang berasal dari luar tubuh. tempat melekatnya otot. Rangka adalah susunan tulang-tulang yang saling bersambungan satu sama lainnya sehingga membentuk tubuh. melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. dan anggota gerak. 3. telinga bagian tengah. dan banyak makan makanan yang mengandung vitamin C. asin. 9. Berdasarkan hasil penelitiannya ia menyadari bahwa kontraksi otot-otot disebabkan oleh pemendekan secara bersama-sama ribuan serabut-serabut tipis dan kecil yang tersusun dalam tiap otot yang utuh. 7. hemerolopi. Telinga manusia terdiri atas telinga luar. badan. Indra adalah organ yang berfungsi menerima rangsang yang berasal dari luar tubuh. dan pahit. melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. Rangka manusia terdiri atas rangka kepala. Niels Stensen juga dikenal sebagai bapak ilmu geologi. 5. Macam reseptor pada kulit adalah reseptor untuk merasakan adanya sentuhan. Mata peka terhadap rangsang cahaya. 4. dan astigmatisma. Macam reseptor pada kulit adalah reseptor untuk merasakan adanya sentuhan. Kita harus selalu menjaga kesehatan panca indra kita agar selalu berfungsi normal. Fungsi rangka untuk menguatkan dan menegakkan tubuh. dan banyak makan makanan yang mengandung vitamin C. hipermetropi. hemerolopi. Rangka manusia terdiri atas rangka kepala. (Sumber : Jendela Iptek. Amsterdam dan Leiden banyak melakukan penelitianpenelitian mikroskopis mengenai otot. Cara-cara menjaga kesehatan lidah. 8. RangkumanTokoh . Kuncup rasa dapat mengecap rasa asam. 10. RangkumanTokoh Niels Stensen (1638-1686) Niels Stensen adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Denmark. Mata peka terhadap rangsang cahaya. Kita harus selalu menjaga kesehatan panca indra kita agar selalu berfungsi normal. miopi. 3. menyikat lidah dengan sikat yang lembut. menentukan bentuk tubuh. dan pahit. T ubuhManusia.) Rangka dan Alat Indra Manusia 25 1. asin. 6. Rangka adalah susunan tulang-tulang yang saling bersambungan satu sama lainnya sehingga membentuk tubuh. dan anggota gerak. 7. tekanan. 8. dan suhu. Ia selama menjadi mahasiswa di Copenhagen. 11. sakit. telinga bagian tengah. manis. sakit. 6. manis.Rangka dan Alat Indra Manusia 25 1. tempat melekatnya otot. Kelainan yang biasa terjadi pada mata adalah presbiopi. 5. Cara-cara menjaga kesehatan lidah. 2. 9. Kelainan yang biasa terjadi pada mata adalah presbiopi. miopi. dan suhu. Fungsi rangka untuk menguatkan dan menegakkan tubuh. 11. yaitu tidak makan makanan yang terlalu panas atau dingin. tekanan. hipermetropi.

T ubuhManusia. Berdasarkan hasil penelitiannya ia menyadari bahwa kontraksi otot-otot disebabkan oleh pemendekan secara bersama-sama ribuan serabut-serabut tipis dan kecil yang tersusun dalam tiap otot yang utuh. Niels Stensen juga dikenal sebagai bapak ilmu geologi. baik otot manusia maupun otot binatang.Niels Stensen (1638-1686) Niels Stensen adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Denmark. (Sumber : Jendela Iptek. Disamping ahli dalam anatomi manusia.) . Amsterdam dan Leiden banyak melakukan penelitianpenelitian mikroskopis mengenai otot. Ia selama menjadi mahasiswa di Copenhagen.

atau d di buku tugasmu! 1. c. pinggul 26 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . membentuk daging c. tempat melekatnya otot d. rangka poros b. tumit c. a. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi rangka adalah . siku d. membentuk tubuh b. Tulang anggota gerak tubuh bagian atas dan bawah disebut . Sendi engsel terdapat pada . a. rangka anggota tubuh d. a. menegakkan tubuh 2. ibu jari b. rangka tubuh c. rangka anggota gerak 3. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a.Pelatihan Peta Konsep meliputi Rangka dan Alat Indra Manusia Alat Indra Rangka -Bagian-bagian rangka -Fungsi rangka -Kelainan rangka -Cara memelihara kesehatan rangka terdiri atasmempelajari Lidah KulitMata Telinga Hidung mempelajari -Bagian-bagian alat indra -Fungsi alat indra -Kelainan alat indra -Cara memelihara kesehatan alat indra Pelatihan Peta Konsep meliputi Rangka dan Alat Indra Manusia Alat Indra Rangka -Bagian-bagian rangka -Fungsi rangka -Kelainan rangka -Cara memelihara kesehatan rangka terdiri atasmempelajari Lidah KulitMata Telinga Hidung mempelajari -Bagian-bagian alat indra -Fungsi alat indra -Kelainan alat indra -Cara memelihara kesehatan alat indra A. b.

datar c.4. lensa mata c. tulang dibedakan menjadi tiga. Tulang rusuk membentuk semacam sangkar yang disebut . Kulit paling luar pada tubuh kita adalah . tulang rusuk c. otot d. dan tulang anggota gerak b. cembung d. Bagian mata yang dapat didonorkan adalah . Menggunakan alat peraba. a. kulit b. Cacat rabun jauh (miopi) dapat ditolong dengan menggunakan kacamata berlensa . Setiap persendian kita dapat digerakkan dengan bantuan . a. tulang poros. dan tulang anggota gerak bawah 6. tulang anggota gerak atas. cekung-cembung 10. perasaan 5. cekung b. a. rongga dada c. dan tulang pendek d. Bagian rangka yang melindungi jantung dan paru-paru adalah . warnanya c. retina d. tulang tubuh. Berdasarkan bentuknya. a. kasar-halusnya b. a. skoliosis b. kornea b. yaitu . tulang kepala. tulang pipa. Kelainan akibat tulang punggung membungkuk ke samping (ke kanan dan ke kiri) disebut . a. . kifosis c. . tulang panggul 8. dan tulang anggota gerak c. kita akan dapat mengenal benda tentang a. iris 11. rongga badan d. daging c. tulang tengkorak. rongga rusuk b. sinapsis 9. tulang betis b. rongga depan 7. tulang pipih. a. berat-ringannya d. tulang belakang. jauh-dekatnya 12. tulang selangka d. lordosis d. a.

kulit jangat c. periskop d. Untuk melihat benda-benda yang sangat kecil digunakan . a. hipodermis 13. mikroskop Rangka dan Alat Indra Manusia 27 . kulit ari d. teleskop c. epidermis b. stetoskop b.

rumah siput d. 40 30. dan pahit (berkumurlah dengan air bening setiap selesai mencicipi satu rasa)! Tentukan bagian lidah yang lebih bisa merasakan masing-masing rasa minuman! 3. a. daun telinga c. lakukan dan jawablah beberapa perintah berikut. Nabila sering membandingkan warna mata mereka dengan warna matanya. Angkatlah beberapa beban yang beratnya berbeda dengan berbagai cara. 1. 20 30. Mengapa bisa demikian? 28 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .14.000 Hz b. saluran eustachius 15. Bunyi yang dapat kita dengar adalah bunyi yang frekuensinya antara . Ia berteman dengan James yang asli Amerika dan Holand yang asli Belanda. Mengapa saat kita menangis. asin. Mengapa permukaan mata kita tidak pernah kering? 5. kemudian tentukan cara yang paling baik dan benar (tidak mengganggu pertumbuhan tulang)! 2. Zat-zat apa sajakah yang menyusun tulang? 2. ternyata warnanya berbeda. Bagian tengah dan bagian telinga luar dibatasi oleh . selaput gendang b. 40 20. hidung kita ikut basah juga? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin me nguasainya. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1.000 Hz d. a. Cicipilah minuman yang berasa manis.000 Hz B.000 Hz c. Nabila anak Indonesia. 20 20. Jelaskan fungsi gerakan berkedip pada kelopak mata! 4. Sebutkan tiga macam gangguan tulang! 3.

Setiap bagian mempunyai fungsi atau kegunaan tertentu. kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. Bab II Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Bunga Buah Batang Daun Akar Kata Kunci Tumbuhan Daun Mahkota Akar Serabut Stomata batang Bunga PutikTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. dan biji. tumbuhan terdiri atas akar. batang.1 Bagian-bagian tumbuhan Kamu telah mempelajari ciri-ciri makhluk hidup di kelas tiga. Umumnya.Kata Kunci Tumbuhan Daun Mahkota Akar Serabut Stomata batang Bunga PutikTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Coba perhatikan sebatang pohon dari bagian bawah hingga bagian atas! Apa sajakah yang dapat kamu lihat pada pohon tersebut? Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 29 . bunga. daun. buah. Dapatkah kamu menyebutkannya kembali? Tumbuhan merupakan salah satu jenis makhluk hidup. Bab II Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Bunga Buah Batang Daun Akar Gambar 2. kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.

Perhatikan gambar berikut! Inti Akar. Rambut akar terletak di dinding luar akar. kacang. yaitu akar serabut dan akar tunggang. Bagian-bagian tersebut adalah inti akar. Akar merupan bagian tumbuhan yang arah tumbuhnya ke dalam tanah. umumnya akar berada di dalam tanah. rambut akar juga berfungsi menyerap air dari dalam tanah. Rambut akar atau bulubulu akar berbentuk serabut halus. rambut akar. Bentuk runcing memudahkan akar menembus tanah.2 Bagian-bagian akar.A. Pembuluh tapis berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. Inti akar terdiri atas pembuluh kayu dan pembuluh tapis. akar memiliki beberapa bagian utama. Fungsi rambut akar adalah mencari jalan di antara butiran tanah. pelajarilah materi berikut ini dengan saksama! Gambar bagian2 akar liat buku tropika halaman 25 Inti akar Rambut akar Rambut akar Gambar 2. Akar dikelompokkan menjadi dua. Akar biasanya berwarna keputih-putihan atau kekuning-kuningan. Rambut Akar. jagung. misalnya kedelai. Tudung Akar. Tudung akar terletak di ujung akar. Secara umum. dan tudung akar. Selain itu. Hal inilah yang menyebabkan akar dapat menembus masuk ke dalam tanah. Bentuk akar sebagian besar meruncing pada ujungnya. Pernahkah kamu mencabut tanaman. Struktur Akar dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Bagaimanakah ciri-ciri akar serabut dan akar tunggang? Untuk lebih jelasnya. atau yang lain? Bagaimana bentuk bagian tumbuhan yang ada di dalam tanah? Disebut apakah bagian tersebut? Salah satu bagian penting tumbuhan adalah akar. Oleh karena itu. 30 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara akar tumbuhan dengan fungsinya. Bagian ini melindungi akar saat menembus tanah. Pembuluh kayu berfungsi mengangkut air dari akar ke daun.

contohnya akar pandan. akar gantung. untuk menyerap air dan zat hara. 1995. padi. akar napas. Akar semacam ini dimiliki oleh tumbuhan berkeping satu (monokotil). contohnya akar sirih. Akar Tunggang Akar tunggang adalah akar yang terdiri atas satu akar besar yang merupakan kelanjutan batang. akar tunjang. Ukuran akar serabut relatif kecil. sedangkan akar-akar yang lain merupakan cabang dari akar utama. Ada beberapa akar khusus yang hanya terdapat pada tumbuhan tertentu. . antara lain. rumput. Perbedaan antara akar utama dan akar cabang sangat nyata. kedelai. jeruk. dan besarnya hampir sama. contohnya akar pohon kayu api. 1995. mangga. untuk menunjang berdirinya tumbuhan. akar isap. contohnya akar benalu.) 3. Akar Se rabut Akar serabut berbentuk seperti serabut. tumbuh di pangkal batang. antara lain. dan melinjo. ( Sumber : Biology . ) ( Sumber : Biology . 2. jagung. akar lekat.1. Misalnya. dan tumbuhan hasil mencangkok. Misalnya kelapa. serta untuk menyimpan cadangan makanan. Jenis akar ini dimiliki oleh tumbuhan berkeping dua (dikotil). Fungsi Akar Bagi tumbuhan akar memiliki beberapa kegunaan. contohnya akar pohon beringin.

Menunjang berdirinya tumbuhan.4 Akar Tunggang Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 31 . Oleh karena itu. Gambar 2. Akar membuat tumbuhan dapat berdiri kokoh di atas tanah. b. Menyerap air dan zat hara (mineral). tumbuhan dapat bertahan dari terjangan angin kencang dan hujan deras.3 Akar Serabut Gambar 2. tumbuhan menyerapnya dari dalam tanah dengan menggunakan akar. sering dijumpai akar tumbuh memanjang menuju sumber yang banyak mengandung air. Untuk memperoleh kebutuhannya tersebut.a. Oleh karena itu. Tumbuhan memerlukan air dan zat hara untuk kelangsungan hidupnya. Akar yang tertancap ke dalam tanah berfungsi seperti pondasi bangunan.

Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas (Sumber : Encarta ) 32 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Hal ini mungkin dilakukan karena pada tanah terdapat pori-pori.5 Beberapa fungsi akar adalah (a) menyerap air dan zat hara. Makanan cadangan ini digunakan saat menghadapi musim kemarau atau ketika kesulitan mencari sumber makanan.32 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. sebagai parfum. Sebagai penyimpan makanan cadangan. ubi jalar. Air mineral (a) (b) (c) (d) Gambar 2. Pada tumbuhan tertentu. sebagai bahan obat-obatan. sebagai bumbu. contohnya jahe. (b) menunj ang berdirinya tumbuhan. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas (Sumber : Encarta ) c. beberapa tumbuhan di sekitarmu. kunyit. sebagai sumber makanan. dan akar pepaya. beberapa tumbuhan di sekitarmu. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. Melalui pori-pori tersebut akar tumbuhan memperoleh udara dari dalam tanah. Sebagai alat pernapasan. seperti ubi dan bengkoang. Biasanya. akar juga menyerap udara dari dalam tanah. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. serta (d) alat penyimpan makanan cadan gan. Tulis nama tumbuhan dan nama akar yang kamu kelompokkan tadi di dalam buku tugasmu. Kelompokkan tumbuhan tersebut berdasarkan jenis akarnya. (c) alat pernapasan. Carilah bersama kelompokmu. akar digunakan sebagai tempat menyimpan makanan cadangan. Kelompokkan tumbuhan tersebut berdasarkan jenis akarnya. Tulis nama tumbuhan dan nama akar yang kamu kelompokkan tadi di dalam buku tugasmu. d. dan wortel. akar pada tumbuhan tersebut akan membesar seiring banyaknya makanan cadangan yang tersimpan. contohnya ubi kayu. contohnya akar bit. contohnya jahe. kunyit. Selain menyerap air dan zat hara. Carilah bersama kelompokmu. . Manusia juga sering menggunakan akar tumbuhan untuk keperluan hidupnya. dan laos. Misalnya.

dan (c) batang basah. perikardium. dan pepaya. kelapa. endodermis. Arah tumbuh batang tumbuhan menuju sinar matahari. Untuk lebih jelasnya akan kamu pelajari saat duduk di bangku SMP kelas VIII. batang rumput. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya.) (Sumber : Kamus Biologi Bergambar) Empulur Epidermis Parenkim Floem Kambium Xilem Gambar 2. antara lain. Silinder pusat pada batang ini terdiri atas beberapa jaringan yaitu empulur. (a) batang berkayu. dan silinder pusat (stele). yaitu batang berkayu.7 Beberapa jenis batang tumbuhan yang mudah dijumpai dalam kehidupan se harihari.B.1983. Umumnya batang bercabang. dan batang basah. dan berkas pengangkut yaitu xilem dan floem. Bagian ini umumnya tumbuh di atas tanah. Batang tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis. Struktur Batang Batang dapat diumpamakan sebagai sumbu tubuh tumbuhan. Perhatikan gambar di bawah ini! (a) (b) (c) Gambar 2. tetapi pada tumbuhan tertentu batangnya tidak memiliki cabang seperti pada tumbuhan pisang. (Sumber : The Palnt. (b) batang rumput. Struktur batang terdiri atas epidermis. Struktur Batang dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 33 .6 Struktur Batang 1. korteks.

(b) sebagai penga ngkut. Fungsi Batang Umumnya. Ke arah dalam.Batang berkayu memiliki kambium. a. dan mranti. dan rumput. Batang tumbuh makin tinggi atau makin panjang. batang memiliki beberapa kegunaan. Misalnya. 2. Pengaruh cahaya pada tumbuhan akan kamu pelajari di kelas lima. sedangkan ke arah luar membentuk kulit. Kambium mengalami dua arah pertumbuhan. Misalnya. sedangkan warna batang yang telah tua adalah kecokelat-cokelatan. dan (d) sebagai alat perkembangbiakan. yaitu ke arah dalam dan ke arah luar. Karena pertumbuhan kambium inilah batang tumbuhan bertambah besar. ( Sumber : Wahyono) (a) (b) Gambar batang sebagai penyimpan makanan erlangga 40 (c) (d) Gambar 2. tumbuhan bayam dan patah tulang. Tumbuhan batang basah memiliki batang yang lunak dan berair. antara lain. Penopang. kambium membentuk kayu. antara lain sebagai penopang. jati. Contoh tumbuhan yang memiliki batang jenis ini. Batang jenis ini mudah patah dan tumbuhannya tidak sebesar batang berkayu. (c) sebagai alat penyimpan makanan. 34 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .8 Beberapa fungsi batang adalah (a) sebagai penopang. serta sebagai alat perkembangbiakan. warna batang muda adalah hijau muda. mangga. pengangkut air dan zat-zat makanan. Tumbuhan batang rumput memiliki ruas-ruas dan umumnya berongga. Fungsi utama batang adalah menjaga agar tumbuhan tetap tegak dan menjadikan daun sedekat mungkin dengan sumber cahaya (khususnya matahari). penyimpan makanan cadangan. Bagi tumbuhan. tanaman padi. Hal ini menyebabkan daun yang tumbuh pada batang makin mudah mendapatkan cahaya. jagung.

daun ada juga yang berwarna kuning. Selain itu. batang berperan penting dalam proses pengangkutan zat-zat makanan dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. pada tumbuhan tebu dan kaktus. Misalnya. asparagus. Tulang daun tangkai daun. Alat perkembangbiakan. Makanan cadangan disini juga bisa berwujud air. Batang berguna sebagai pengangkut air dan mineral dari akar ke daun. Namun. batang pada tumbuhan sagu. Warna hijau tersebut disebabkan warna klorofil yang ada pada daun. menggunakan batang. Batang juga berfungsi sebagai alat perkembangbiakan vegetatif. c. Pengangkut. Makanan cadangan ini akan digunakan saat diperlukan. antara lain. contohnya sagu. contohnya batang pohon jati. merah. Daun merupakan bagian tumbuhan yang tumbuh dari batang. Bagi manusia. untuk membuat perabot rumah tangga. batang tumbuhan yang membentuk kayu dapat dimanfaatkan. baik secara alami maupun buatan. Daun umumnya berbentuk tipis dan berwarna hijau. atau ungu. contohnya tebu dan bambu. helai daun. C. b. Hampir semua pertumbuhan vegetatif. Misalnya.Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Struktur Daun Bagian-bagian daun lengkap terdiri atas tulang daun. Penyimpan. Contoh daun yang memiliki bagianbagian lengkap. untuk bahan makanan. Misalnya. ada daun yang hanya terdiri Helai daun Pelepah daun . Pada beberapa tumbuhan. antara lain daun pisang dan daun bambu. Di alam. batang berfungsi sebagai penyimpan makanan cadangan. kebanyakan tumbuhan memiliki daun yang tidak lengkap. 1. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. dan pelepah daun. untuk bahan industri. d. Tentang perkembangbiakan ini akan kamu pelajari lebih lanjut di kelas VI. Struktur Daun dan Fungsinya ( Sumber : Wahyono) Tumbuhan memiliki daun. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya.

Tangkai daun Gambar 2.9 Struktur Daun Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 35 .

dan (d) sejajar. 36 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .) (a) (b) Gambar 2.10 (a) Urat daun tumbuhan monokotil dan (b) urat daun tumbuhan dikotil. Urat daun tersebut bercabang-cabang hingga menjadi percabangan kecil dan membentuk susunan seperti jaring atau jala. Bentuk tulang daun juga bermacam-macam. dan sejajar. (Sumber:Biology. (c) menjari .atas tangkai dan helai daun saja. melengkung. menyirip. Selain itu. The Dynamic of Life. contohnya daun padi dan jagung. Tumbuhan monokotil memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara sejajar. Tumbuhan dikotil memiliki urat daun yang membentuk jaringan.11 Beberapa jenis tulang daun (a) menyirip. Perhatikan gambar di bawah ini! Carilah jenis daun tersebut di lingkungan sekitarmu! Buktikan apakah sesuai dengan keterangan dalam buku! (a) (b) (c) (d) Gambar 2. ada pula daun yang hanya terdiri atas pelepah dan helai daun saja. contohnya daun mangga. antara lain. Urat daun adalah susunan pembuluh pengangkut pada daun. daun juga memiliki urat. (b) melengkung. menjari.

daun memiliki beberapa kegunaan. Pernahkah kamu mendengar istilah daun tunggal dan daun majemuk? Daun tunggal adalah daun yang memiliki satu helai daun di setiap tangkainya. c. padi. c.12 Jenis-jenis daun (a) daun tunggal dan (b) daun majemuk. Makanan ini digunakan tumbuhan untuk kelangsungan proses hidupnya dan jika lebih disimpan. tulang daun pepaya. Pernapasan. Menyirip. Kelebihan air ini jika tidak dibuang dapat menyebabkan tumbuhan menjadi busuk dan mati. jarak. ketela pohon. Contoh tumbuhan yang memiliki jenis tulang seperti ini adalah tulang daun jambu. dan penguapan. Misalnya. b. sebagai tempat pembuatan makanan. Tidak semua air yang diserap akar dipakai oleh tumbuhan. Proses inilah yang menyebabkan kamu merasa nyaman saat berada di bawah pohon pada siang hari. Melalui stomata pertukaran gas terjadi. d. mangga. Pembuatan makanan. Tulang daun jenis ini memiliki susunan seperti sirip-sirip ikan. Tiaptiap ujung tulang daun menyatu. Tulang daun sejajar berbentuk seperti garis-garis sejajar. (a) (b) Gambar 2. gadung. pernapasan. Tulang daun melengkung berbentuk seperti garis-garis melengkung. a. Menjari.a. Tahukah kamu fungsi dapur? Di dalam daun terjadi proses pembuatan makanan (pemasakan makanan). Tulang daun jenis ini dapat kita temukan pada berbagai tumbuhan di lingkungan sekitar kita. Sejajar. Melengkung. Daun majemuk adalah daun yang memiliki beberapa helai daun di setiap tangkainya. 2. Misalnya. Tulang daun menjari bentuknya seperti jari-jari tangan manusia. Sebagian air yang tidak digunakan dibuang Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 37 . dan semua jenis rumput-rumputan. Fungsi D aun Bagi tumbuhan. dan genjer. Misalnya. Di permukaan daun terdapat mulut daun (stomata). dan kapas. tulang daun sirih. b. tulang daun tebu. Misalnya. dan rambutan. Daun berguna sebagai dapur tumbuhan. Daun mengambil karbondioksida dari udara dan melepas oksigen ke udara. Penguapan.

melalui mulut daun dalam bentuk uap air. Pada malam hari, kelebihan air dikeluarkan melalui sel-sel pucuk daun. Proses ini disebut gutasi. Coba kamu amati daun-daun bunga yang ada di pekaranganmu saat pagi hari! (a) (b) (c) Gambar 2.13 Beberapa fungsi daun bagi tumbuhan adalah (a) sebagai tempat pembuat an makanan, (b) sebagai alat pernapasan, yaitu dengan mulut daun (stomata), dan (c) sebagai alat penguapan. Bagi manusia, daun dapat digunakan sebagai bahan makanan, contohnya daun pepaya dan singkong; obat-obatan, contohnya daun jeruk dan jambu biji; rempah-rempah, contohnya daun salam jeruk. Pernahkah kamu diobati dengan menggunakan daun? Daun apakah yang dipakai? Carilah beberapa daun tumbuhan di lingkungan sekitar. Kelompokkan daun tumbuhan tersebut berdasarkan jenis tulang daunnya. Tulis nama tumbuhan dan jenis tulang daunnya di buku tugasmu. Kamu juga dapat mencari informasi dari buku, majalah, dan surat kabar. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas D. Struktur Bunga dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur bunga tumbuhan dengan fungsinya. Kamu telah mempelajari tiga bagian pokok tumbuhan, yaitu akar, batang, dan daun. Sekarang, kita akan mempelajari bagian tumbuhan yang banyak di sukai dan memiliki beribu makna bagi manusia. Bagian apakah itu? Ya, bagian tersebut adalah bunga. Bunga apakah yang paling kamu sukai? 38 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

1. Struktur Bunga Perhatikan gambar di samping! Bunga lengkap memiliki bagianbagian sebagai berikut. 1. Kelopak, umumnya berwarna hijau dan berfungsi menutup bunga di saat masih kuncup. 2. Mahkota, merupakan bagian bunga yang indah dan berwarnawarni. 3. Benang sari dengan serbuk sari sebagai alat kelamin jantan. 4. Putik sebagai alat kelamin betina. 5. Dasar dan tangkai bunga sebagai tempat kedudukan bunga. Mahkota Benang sari Kelopak putik Gambar 2.6 Bunga dan bagianTangkai bunga bagiannya. Bunga yang memiliki tangkai, kelopak, mahkota, benang sari, dasar bunga, dan putik disebut bunga sempurna. Jika memiliki semua bagian kecuali putik, maka disebut bunga jantan. Jika memiliki semua bagian kecuali benang sari, maka disebut bunga betina. Bunga yang memiliki benang sari dan putik disebut bunga hermafrodit. 2. Fungsi Bunga Fungsi bunga yang utama adalah sebagai alat perkembangbiakan generatif (materi ini akan kamu pelajari lebih mendalam di kelas VI). Perkembangbiakan generatif merupakan perkembangbiakan yang didahului pembuahan. Pada tumbuhan berbunga, pembuahan yang terjadi didahului dengan penyerbukan. Penyerbukan adalah peristiwa jatuhnya kepala serbuk sari ke kepala putik. Bagian bunga yang paling menarik adalah mahkota. Mahkota yang indah dan berbau menyengat menarik perhatian serangga, seperti kupukupu, kumbang, dan lebah. Akibatnya, tanpa disadari proses penyerbukan terjadi. Sedangkan bagi manusia, bunga dapat dimanfaatkan sebagai hiasan, perlengkapan upacara adat, dan bahan rempah-rempah. Dapatkah kamu menyebutkan fungsi bunga yang lain? Jendela Ilmu Bunga Rafflesia arnoldi ditetapkan

sebagai puspa langka di Indonesia. Bunga ini tumbuh sangat lambat. Untuk berbunga, tanaman ini membutuhkan waktu sekitar dua tahun Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 39

40 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI KegiatanA. Tujuan: mengetahui bagian-bagian bunga melalui pengamatan. B. Alat dan Bahan: Bunga kembang sepatu, pensil, dan kertas gambar. C. Langkah Kerja: 1. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Ambil bunga kembang sepatu dan letakkan di atas meja, Amati! 3. Copotlah bagian-bagian bunga tersebut secara hati-hati! 4. Kelompokkan bagian-bagian yang bentuknya sama! 5. Terdapat berapa kelompok bagian bunga pada bunga kembang sepatu? Sebutkan! 6. Gambarlah bunga kembang sepatu tersebut lengkap dengan keterangannya pada kertas gambar yang tersedia! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 1. Bagian-bagian penting tumbuhan, antara lain, akar, batang, daun, dan bunga. 2. Akar dibedakan menjadi dua, yaitu akar tunggang dan akar serabut. 3. Akar berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah. 4. Jenis batang bermacam-macam, antara lain, batang berkayu, batang basah, dan batang rumput. 5. Fungsi utama batang adalah untuk menopang tegaknya tumbuhan, pengangkut, penyimpan makanan cadangan, dan alat perkembangbiakan 6. Bentuk tulang daun tumbuhan bermacam-macam, antara lain, menyirip, melengkung, menjari, menjarum, dan sejajar. 7. Fungsi daun adalah untuk tempat proses pembuatan makanan, penguapan, dan pernapasan. 8. Bunga sempurna memiliki tangkai bunga, kelopak, benang sari, putik, dan mahkota. 9. Fungsi utama bunga adalah sebagai perhiasan dan alat perkembangbiakan tumbuhan. 10. Kegunaan tumbuhan bagi manusia, antara lain, sebagai bahan makanan, bahan peralatan rumah tangga, dan bahan obat-obatan. Rangkuman40 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI KegiatanA. Tujuan: mengetahui bagian-bagian bunga melalui pengamatan. B. Alat dan Bahan: Bunga kembang sepatu, pensil, dan kertas gambar. C. Langkah Kerja: 1. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Ambil bunga kembang sepatu dan letakkan di atas meja, Amati! 3. Copotlah bagian-bagian bunga tersebut secara hati-hati! 4. Kelompokkan bagian-bagian yang bentuknya sama! 5. Terdapat berapa kelompok bagian bunga pada bunga kembang sepatu? Sebutkan! 6. Gambarlah bunga kembang sepatu tersebut lengkap dengan keterangannya pada kertas gambar yang tersedia! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 1. Bagian-bagian penting tumbuhan, antara lain, akar, batang, daun, dan bunga. 2. Akar dibedakan menjadi dua, yaitu akar tunggang dan akar serabut. 3. Akar berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah. 4. Jenis batang bermacam-macam, antara lain, batang berkayu, batang basah, dan batang rumput. 5. Fungsi utama batang adalah untuk menopang tegaknya tumbuhan, pengangkut, penyimpan makanan cadangan, dan alat perkembangbiakan 6. Bentuk tulang daun tumbuhan bermacam-macam, antara lain, menyirip, melengkung, menjari, menjarum, dan sejajar. 7. Fungsi daun adalah untuk tempat proses pembuatan makanan, penguapan, dan pernapasan. 8. Bunga sempurna memiliki tangkai bunga, kelopak, benang sari, putik,

Rangkuman . antara lain.dan mahkota. Fungsi utama bunga adalah sebagai perhiasan dan alat perkembangbiakan tumbuhan. sebagai bahan makanan. bahan peralatan rumah tangga. Kegunaan tumbuhan bagi manusia. 9. dan bahan obat-obatan. 10.

Peta Konsep Tumbuhan terdiri atas Akar Batang Daun Bunga -Struktur akar -Fungsi akar mempelajari -Struktur batang . ia lebih banyak menghabiskan waktunya untuk mempelajari tumbuhan.Pelatihan (Sumber: 100 Ilmuwan. Pada tahun 1735. ilmuwan berkebangsaan Swedia. ilmuwan berkebangsaan Swedia. adalah seorang dokter.Fungsi batang mempelajari -Struktur daun -Fungsi daun mempelajari -Struktur bunga .) Tokoh Carolus Linnaeus (1732 . adalah seorang dokter. ia menerbitkan buku Systema Naturae yang mengambarkan pengklasifikasian tanaman.1751) Carolus Linnaeus. Namun.) Tokoh Carolus Linnaeus (1732 . Pada tahun 1735. Selanjutnya. ia menciptakan sistem tata nama binominal nomenklatur Linnaeus yang digunakan sampai sekarang dan menjadi dasar klasifikasi ilmiah.Fungsi batang mempelajari -Struktur daun -Fungsi daun mempelajari -Struktur bunga -Fungsi bunga mempelajari fungsi bagi manusia -Bahan makanan -Bahan obata-obatan -bahan peralatan rumah tangga Pelatihan (Sumber: 100 Ilmuwan. Selanjutnya.1751) Carolus Linnaeus. ia menciptakan sistem tata nama binominal nomenklatur Linnaeus yang digunakan sampai sekarang dan menjadi dasar klasifikasi ilmiah. ia lebih banyak menghabiskan waktunya untuk mempelajari tumbuhan. ia menerbitkan buku Systema Naturae yang mengambarkan pengklasifikasian tanaman. Peta Konsep Tumbuhan terdiri atas Akar Batang Daun Bunga -Struktur akar -Fungsi akar mempelajari -Struktur batang . Namun.

Contoh tumbuhan yang berbatang. tumbuhan merupakan .-Fungsi bunga mempelajari fungsi bagi manusia -Bahan makanan -Bahan obata-obatan -bahan peralatan rumah tangga A. gantung 2. a. serabut c. sumber bahan bakar b. beruas. bambu dan kelapa d. bambu dan padi b. tunggang d. a. Tumbuhan yang berbiji belah umumnya mempunyai akar . a. dan berongga adalah . bahan dagangan Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 41 . sumber makanan c. padi dan jagung c. b. Bagi kehidupan manusia. isap b. tempat berteduh d. c. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. atau d di buku tugasmu! 1. kelapa dan jagung 3.

Bagian pohon pepaya yang dijadikan bahan sayur adalah . Fungsi utama bunga adalah . Sebutkan fungsi utama batang bagi tumbuhan! 4. akar c. Sebutkan fungsi utama daun bagi tumbuhan!! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin menguasainya. Daun yang biasa digunakan untuk penyedap masakan adalah . daun pandan. bahan meubel d. mahkota d.4. kubis. isap b. Daun selalu tumbuh dari . batang d. daun d. penyimpan makanan b. jambu mete b. Bagian yang paling indah dari bunga adalah . a. a. a. buah b. a. gantung 5. Buatlah sebuah rangkuman mengenai struktur dan fungsi bagian tumbuhan. penyimpan makanan b. a. penguapan 10. jeruk c. batang tumbuhan dapat dibuat . daun pandan. atau internet (dengan bantuan orang tua). daun jeruk. Kumpulkan hasil rangkumanmu di meja guru! 42 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. benang sari b. Bagi manusia. majalah. daun salam. bahan alat-alat mobil 9. salam. putik c. kelopak 6. a. Kamu juga dapat mencari informasi tambahan dari buku. pepaya d. batang b. sawi 8. biji 7. Tumbuhan yang berkeping dua mempunyai akar . surat kabar. penopang daun c. penopang tumbuhan d. seledri. serabut c. a. tangkai B. Sebutkan dua bagian bunga yang berperan dalam perkembangbiakan! 5. Sebutkan tiga contoh tumbuhan yang berakar serabut! 3. akar c. alat perkembangbiakan c. Apakah yang dimaksud dengan tumbuhan? 2. tunggang d.

Coba buka kembali buku IPA-mu yang kelas 3! Di sana kamu telah mempelajari penggolongan hewan secara sederhana. atau kebun binatang yang ada di daerahmu? Coba pergilah sekali lagi dan amati jenis-jenis makanan yang dimakan hewan-hewan tersebut. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdas arkan jenis makanannya dan memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup. Selain itu.Bab III Penggolongan dan Daur Hidup Hewan Kata Kunci Hewan Tumbuhan Taring Penggolongan Omnivor Paruh Herbivor Karnivor MetamorfosisTujuan Pemb n Umum Setelah mempelajari materi ini. maka kamu akan lebih menyayanginya. atau hewan lain yang lebih kecil? Jenis-jenis makanan hewan dikelompokkan menjadi dua. Pernahkah kamu pergi ke sawah. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi jenis makanan hewan. Bab III Penggolongan dan Daur Hidup Hewan Kata Kunci Hewan Tumbuhan Taring Penggolongan Omnivor Paruh Herbivor Karnivor MetamorfosisTujuan Pemb n Umum Setelah mempelajari materi ini. Adakah hewan yang memakan daun-daunan. bukan? Sekarang. A. Di akhir pembahasan kamu akan dilatih cara-cara memelihara hewan peliharaan. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdas arkan jenis makanannya dan memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup. Jika kamu lebih mengenal berbagai jenis hewan. biji-bijian. baik dari jenis makanannya atau daur hidupnya. buah-buahan. kebun. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 43 . yaitu berupa tumbuh-tumbuhan dan berupa hewan lain. Jenis-Jenis Makanan Hewan . kamu juga akan mempelajari daur hidup berbagai hewan. kamu akan mempelajari penggolongan hewan menurut jenis makanannya.

Dapatkah kamu menyebutkan contoh yang lain? b. Ulat banyak terdapat di daundaun tumbuhan. Apakah makanan ulat? Ya. Gambar 3. bunga. banyak petani yang memelihara sapi atau kerbau. zarafah. Selain bisa diambil tenaganya. Makanan Berupa Tumbuhan Tumbuhan merupakan sumber makanan yang banyak dimanfaatkan oleh makhluk hidup. ada beberapa jenis ulat yang makanan utamanya adalah buah. Panda sangat menyukai batang bambu muda. a. Binatang apa sajakah itu? Kamu mungkin pernah mengigit ulat yang terdapat di dalam buah yang sedang kamu makan. hewan tersebut juga bisa dijadikan penghasilan tambahan bagi para petani. Pernahkah kamu melihat ulat? Mungkin ada diantara kamu yang jijik melihat ulat. Daun Bagian tumbuhan yang paling umum dijadikan makanan hewan adalah daun. zebra. Tumbuhan lain yang biasa dimakan batangnya adalah pohon bambu. dan kelinci. Mengapa ulat berada di dalam buah? Ya. buah. masih banyak hewan lain yang makanan utamanya adalah daun. Buah Apakah kamu suka memakan buah-buahan? Buah apa yang paling kamu sukai? Selain kamu. Dari negara manakah panda berasal? Coba sebutkan hewan lain yang juga memakan batang tumbuh-tumbuhan! c. sampai akarnya pun bisa dijadikan sumber makanan. Misalnya. Selain ulat. Apakah makanan sapi? Salah satu jenis makanan sapi adalah batang tumbuhan padi dan jagung. Jenis ulat ini biasanya dianggap hama bagi para petani buah karena merugikan. kambing. batang. kijang. biji. ulat memakan daun-daun tumbuhan tempat dia berada.1. Batang Di desa. Dari daun.1 Tumbuhan merupakan sumber makanan utama bagi hewan 44 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Hampir semua bagian tumbuhan dapat di makan oleh hewan. banyak binatang yang makanan utamanya adalah buah.

Pernahkah kamu melihat ular yang makan kijang atau kambing? jenis ular apakah itu? B. Pergilah ke kebun. biji-bijian. Hewan yang bertubuh besar juga dapat menjadi makanan hewan lain. dan ada yang terbang. Ada yang besar ada yang kecil. Ada yang berjalan. Tikus menjadi mangsa kucing. kijang. Menurut jenis makanannya. Biji Biji merupakan bagian tumbuhan yang disukai oleh berbagai jenis hewan. Makanan Berupa Hewan Hewan-hewan kecil banyak yang menjadi mangsa bagi hewan yang lebih besar. Penggolongan Hewan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. yaitu herbivor. Hewan pemakan tumbuhan juga disebut herbivor. Biji padi dan jagung merupakan makanan lezat bagi burung pipit. dan omnivor. Cari juga bagian tumbuhan lain yang biasa dimakan oleh hewan. sawah. Kumpulkan hasil pekerjaanmu di meja guru! Tugas 2. Biji kenari banyak diincar tupai. Herbivor Hewan yang makanannya hanya berupa tumbuhan saja (rumput. Pernahkah kamu memerhatikan cecak di dinding rumahmu? Apa makanan cecak? Ya. Kelinci menjadi makanan elang. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya.d. Bahkan di hutan. karnivor. hewan besar seperti zarafah. dan buah-buahan) digolongkan sebagai hewan pemakan tumbuhan. Carilah berbagai jenis hewan yang makanan utamanya bunga atau akar tumbuhan. dan kerbau dijadikan mangsa oleh harimau dan singa. 1. terutama jenis burung. merayap. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 45 . daun-daunan. Hewan herbivor banyak terdapat di sekitar kita. Hewan banyak jenisnya. atau kebun binatang yang dekat dengan tempat tinggalmu. makanan cecak adalah serangga kecil seperti nyamuk. tanah lapang. hewan digolongkan menjadi tiga.

Herbivor memiliki gigi geraham dengan permukaan lebar dan bergerigi. burung hantu adalah contoh hewan karnivor. Dengan begitu. rumput dan daun yang telah dimakan dapat masuk ke dalam lambung secara Gambar 3. besar. elang. yaitu agar mudah mencabik-cabik mangsa. Gigi gerahamnya juga memiliki banyak hubungan (bagian puncak gigi). Contoh hewan herbivor yang makan dedaunan. Fungsi tembolok makan tumbuhan. dan di darat. Karnivor dari jenis burung memiliki kuku dan paruh yang kuat dan tajam. dan jalak 2. Mengapa demikian? Agar dapat digunakan untuk menggiling rumput dan daun-daun yang keras. contoh burung pemakan daging. Gigi serinya kecil-kecil dan tajam. di air. Karnivor Di depan telah dijelaskan bahwa terdapat hewan yang makanan utamanya hewan lain. burung pipit. harimau yang menerkam kijang. dan runcing. . burung elang sedang menyambar anak ayam.3 Harimau termasuk burung alap-alap. dan merpati. Karnivor berkaki empat memiliki gigi geraham khusus yang digunakan untuk mengunyah daging.2 Kambing terma-mudah. kuda. Gambar 3. hampir sama dengan fungsi gigi geraham. Hewan jenis ini disebut karnivor. Gigi geraham ini dapat mengerat dan menghancurkan makanan. Burung apa sajakah yang suka makan daging atau hewan lain? Burung elang. Pernahkah kamu melihat ular yang sedang menelan katak. Gigi taringnya panjang. Bentuk paruh ini disesuaikan dengan kegunaannya. burung rajawali. Ada juga herbivor yang tidak memiliki gigi suk hewan herbivor karena melainkan memiliki tembolok. gajah. Mangsanya terdapat di udara. tupai. harimau. Hewan karnivor mudah dikenali karena memiliki bagian tubuh yang berbeda dengan hewan herbivor. atau kucing sedang memakan tikus? Ular. dan sapi. Herbivor pemakan biji-bijian. antara lain. yaitu kambing. ulat buah. dan kucing merupakan contoh karnivor. kenari. Gigi taring berfungsi untuk mengoyak mangsanya. Herbivor pemakan buah adalah burung beo. Gigi seri berfungsi untuk menggigit dan memotong makanan.

) Gambar harimau yang sedang memakan kijang atau hewan lainnya 46 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . ) Gambar kuda yang makan rumput (Sumber: Encarta.(Sumber: Encarta. 2006. 2006.

Omnivor Apakah kamu tahu hewan yang disebut musang? Selain dikenal sebagai pencuri ayam. Tikus seperti musang. Kemudian. kemudian hubungkan dengan sebuah garis. dan runcing. Namun.3. buah kopi. Gigi geraham omnivor berguna untuk melumat. ayam. Contoh lainnya adalah beruang. Bagaimana dengan manusia? Termasuk kelompok pemakan apakah manusia itu? Bangsa burung juga ada yang termasuk hewan karnivor. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. bebek. gigi serinya untuk memotong. dan tikus. Berilah keterangan tiap-tiap binatang yang ada menurut kelompoknya (berdasarkan jenis makanannya). antara lain. Beruang selain makan ikan juga memakan buah-buahan dan madu. burung jalak. musang juga dikenal sebagai pemakan buah-buahan. dan burung cucakrawa. Musang adalah Beruang (Sumber: Kamus Visual. Misalnya. kecil. Tempelkan gambar-gambar binatang yang telah kamu potong pada bagian kiri kertas karton dan gambarlah jenis makananya pada bagian kanan. siapkan sebuah kertas karton dengan ukuran 1 m persegi. Hiasilah hasil karyamu dengan memberi warna agar kelihatan lebih jelas dan menarik. ikan dan buah-buahan merupakan makanan kesukaannya. Bentuk paruh seperti itu sangat sesuai untuk mengambil makanan berupa tumbuhan serta hewan-hewan kecil yang berada di daun ataupun di dalam batang pohon. keduanya juga sering makan cacing atau serangga kecil lainnya. Ayam dan bebek sangat suka terhadap biji-bijian. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 47 Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. dan gigi taringnya untuk mengerat makanan. Pernahkah kamu kehilangan lauk karena dimakan tikus? Bentuk gigi omnivor merupakan gabungan dari bentuk gigi herbivor dan karnivor. Bersama kelompokmu. 2004) Musang salah satu contoh omnivor. Potong gambar-gambar tersebut dan kumpulkan. carilah gambar berbagai jenis binatang di koran atau majalah bekas. Pernahkah kamu melihatnya? Bagaimana bentuk paruh burung-burung tersebut? Bentuk paruhnya panjang. Biangkailah kertas karton tersebut dengan menggunakan bambu lalu kumpulkan di meja guru!.4 Beruang dan musang merupakan contoh hewan omnivor. Gambar 3. burung kutilang. Hewan pemakan tumbuhan maupun daging disebut omnivor. Tugas .

Tahukah kamu daur hidup nyamuk. da n kucing. Daur Hidup Nyamuk Pernahkah kamu digigit nyamuk? Menjengkelkan bukan. Setelah cukup umur. Demikian seterusnya. kecoak muda tumbuh menjadi kecoak dewasa yang bersayap. Daur hidup nyamuk dimulai dari telur. (b) dewasa. Jentik-jentik hidup dan memperoleh makanan di air. Daur Hidup Kecoak Pernahkah kamu melihat kecoak? Kecoak disebut juga lipas. kecoak tempayak. Pupa tidak bergerak. kupu-kupu. Telur nyamuk berada di atas air. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar seperti kecoak. telur ini menjadi jentik-jentik (tempayak). Telur kecoak berselubung setelah dibuahi induk jantannya.C. Telur tersebut akan menetas menjadi kecoak muda (tempayak). kecoak akan bertelur. Kecoak berkembang biak dengan bertelur.6 Daur Hidup Nyamuk air. Bentuk kecoak muda tidak jauh Gambar 3. Daur Hidup Beberapa Hewan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Selanjutnya. Setelah menjadi dewasa. 1. Perbedaannya. Ketika sudah menetas.5 Daur hidup pada kecoak adalah berbeda dengan bentuk kecoak sebagai berikut: (a) telur dalam selubung. Pupa berpindah karena gerakan aliran Gambar 3. muda tidak bersayap. (b) (c) (a) Telur Jentik Pupa Nyamuk muda Nyamuk dewasa 48 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . jentik-jentik berubah menjadi pupa. 2. dan (c) kecoak dewasa. Pernahkah kamu mengamati perkembangan hewan yang hidup di sekitarmu? Bagaimana bentuk dan rupa kucing yang masih kecil? Samakah dengan kucing dewasa? Tahapan-tahapan yang dilalui oleh makhluk hidup secara berkesinambungan disebut daur hidup. nyamuk.

Langkah Kerja: 1. Catat perubahan-perubahan yang terjadi pada ulat di buku tugasmu! 4. berubah menjadi nyamuk. Nyamuk dewasa tidak hidup di air. dan beberapa helai daun. Amati setiap hari. Di dalam daur hidup kupu-kupu. Ia kembali ke air saat akan bertelur. ulat. Bentuk dan corak sayapnya bermacam-macam. bahwa kupu-kupu berasal dari ulat? Daur hidup kupu-kupu dimulai dari telur. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 49 Kegiatan A. Percayakah kamu. Nyamuk merupakan salah satu jenis hewan penyebar penyakit. Cari seekor ulat yang berada di salah satu tumbuhan dan petik juga beberapa helai daun tumbuhan tersebut! 2. daun. kain kasa. Ulat kemudian berubah menjadi kepompong. kemudian masukkan ke dalam stoples yang telah diberi daun tumbuhan tersebut! 3. C. 3.7 Daur Hidup Kupu-Kupu dewasa selanjutnya akan bertelur lagi. Akhirnya. Tutup stoples dengan kain kasa. terjadi perubahan-perubahan bentuk atau metamorfosis. Oleh karena itu. B. kepompong yang telah cukup waktu akan berubah menjadi kupu-kupu. Pernahkah kamu melihat ulat daun? Bagaimanawarna dan bentuknya? Samakah dengan bentuk kupu-kupu. Demikian seterusnya. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Cucilah selalu tangamu setiap selesai melakukan kegiatan ini! 5. Telur menetas menjadi ulat. Daur Hidup Kupu-Kupu Kamu pasti menyukai kupu-kupu? Kupu-kupu merupakan binatang indah dan lucu. Tujuan: mengetahui perubahan-perubahan yang terjadi pada ulat. karet gelang. Alat dan Bahan: stoples. Ambil ulat tersebut. Ada nyamuk yang bertelur di air kotor dan ada yang suka bertelur di air jernih. Kupu-kupu Telur Ulat Kepompong Kupu-Kupu Muda Kupu-Kupu Dewasa Gambar 3. jagalah selalu kebersihan tempat air yang ada dirumahmu.Setelah beberapa waktu pupa.

2005. nyamuk. Hanya ukuran dan warna bulunya saja yang makin besar dan jelas. 4. lahirlah anak kucing yang lucu dan lincah. metamorfosis tidak sempurna pada serangga tidak melalui tahap kepompong dan bentuknya saat lahir tidak berbeda jauh dengan ketika sudah dewasa. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. tubuh kucing tidak berubah bentuk. Berdasarkan percobaan yang dilakukan Ingenhausz. Termasuk hewan pemakan apakah kucing itu? 50 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Tokoh Jon Ingenhousz Jon Ingenhausz adalah seorang dokter berkebangsaan Belanda.Berdasarkan perubahan bentuk tubuh hewan. yaitu menyelidiki pernapasan tumbuhan. metamorfosis dibedakan menjadi dua. Kemudian. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna adalah belalang dan capung. Daur Hidup Kucing Kucing Muda Apakah kamu memelihara kucing di Anak Kucing rumah? Kucing memiliki anak dengan cara melahirkan. diketahui bahwa tumbuhan menyerap karbon dioksida hanya jika ada cahaya. Ia melanjutkan penelitian yang pernah dilakukan oleh Stephen Hales. Bulu anak kucing bisa sama dan bisa berbeda dengan induknya.8 Daur Hidup Kucing makin lincah. (Sumber : Jendela Iptek: Kehidupan. Temuan ini menunjukkan bahwa cahaya mempunyai peran penting dalam fotosintesis. ) . dan lalat. Misalnya. Metamorfosis sempurna pada serangga senantiasa melalui tahap kepompong (pupa) dan bentuknya saat lahir berbeda sekali dengan bentuknya ketika dewasa. Bulu kucing yang bagaimanakah yang paling kamu suka? Sejak lahir sampai dewasa. Gerakannya juga Gambar 3. Kucing betina dewasa mengalami masa mengandung selama Kucing Dewasa kira-kira tiga bulan. Jika tidak ada cahaya atau dalam keadaan gelap.) (Sumber: Berteman dengan binatang. Sementara itu. kupu-kupu. Kucing dapat memanjat dan melompat dari tempat yang tinggi. maka tumbuhan mengeluarkan karbon dioksida dan mengambil oksigen.

Misalnya. kelinci. memberi makanan yang cukup dan teratur. maka ada beberapa hal yang harus diperhatikan. Memelihara Ayam Ayam merupakan salah satu jenis hewan yang banyak dipelihara oleh manusia. Namun. Berikut ini akan dijelaskan contoh cara memelihara hewan tertentu. Hal-hal tersebut perlu kamu perhatikan agar tidak terjadi hal-hal yang merugikan. kucing. Hewan apakah yang kamu pelihara? Hewan memerlukan pemeliharaan tertentu. Sebagian dinding bagian depan dapat dibuat sedemikian rupa sehingga bisa didorong atau dibuka ke dalam. Adakah di antara kamu yang memiliki hewan peliharaan? Pasti sangat mengasyikkan. yaitu ayam. dan ikan. Alas dan dinding kandang sebaiknya terbuat dari kawat kasa atau dari bambu. Cara memelihara ayam di antaranya dengan sistem baterai (ayam petelur). (Sumber: Encarta. Dinding depan tersebut dijadikan semacam pintu yang berguna sebagai jalan untuk memasuk dan mengeluarkan ayam. kelinci. yaitu setiap satu kandang hanya berisi satu ayam saja. kamu malah tertular suatu penyakit. Hewan juga perlu diberi makan dan minum secara teratur. 1. kamu diharapkan dapat menunjukan ke pedulian terhadap hewan peliharaan seperti ayam. dan ikan.9 Peternakan Ayam Pedaging Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 51 . Jangan sampai gara-gara memelihara hewan. Jika kamu ingin memelihara hewan. Kandang ayam sebaiknya menghadap ke arah datangnya sinar matahari agar bagian dalam kandang cukup sinar matahari. Sedangkan untuk ayam pedaging satu kandang biasanya diisi banyak ayam tergantung luasnya kandang. dan membuatkan tempat tinggal atau kandang hewan. 2006. menjaga kebersihan tubuh hewan. Memang ada beberapa binatang yang tidak perlu kandang khusus. Memelihara Hewan Peliharaan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. kucing.D. misalnya kucing. ) Gambar 3. kucing akan merasa nyaman jika kita buatkan tempat tidur khusus.

dan angin. dan jangan segan bertanya pada ahlinya. Kebersihan kandang harus selalu dijaga agar ayam tetap sehat. Cucilah selalu tanganmu setiap selesai mengurus binatang-binatang tersebut. jagalah selalu kebersihan kandangnya. kelinci adalah hewan yang senang bermain dan berlari-lari. Hal ini untuk menghindari terjadinya kelaparan dan kehausan. Selama kamu memelihara hewan. Alas penadah kotoran dapat dibuat dari seng atau kayu yang bisa ditarik ke luar bila kotorannya akan dibuang. yaitu sekitar 3 cm di atas badan ayam. Kelinci banyak jenisnya. dan tinggi 60 cm. lubang angin harus ada di bagian atas kandang. ada yang besar ada yang kecil. Oleh karena itu. lebar 60 cm. Tempat tersebut digantung agak tinggi. Gunanya untuk menutupi kandang pada saat malam. Memelihara Kelinci (Sumber: Catalogue Calendar) Gambar 3. 52 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Hal ini untuk mencegah kaki ayam menceker-ceker tempat makanan sehingga memperkecil jumlah makanan dan minuman yang tumpah. Makanan yang disukai kelinci adalah sayuran. pemasangan plastik harus diatur agar lubang angin tidak tertutup plastik sehingga ayam masih memperoleh pasokan udara segar. 2.10 Kelinci binatang peliharaan yang lucu dan mengasyikkan bila diajak bermain. hujan. perlu disediakan sedikit tempat untuk bermain dan berlari. ada yang putih mulus ada yang bercorak. Makanan dan minuman untuk kelinci harus disediakan setiap hari secara teratur. Perlu diingat.Tempat makanan dan minuman ayam bisa digantung di depan kandang. Plastik juga perlu disiapkan. Binatang ini banyak disukai manusia karena lincah dan lucu. Oleh karena itu. Lalu buat kandang kelinci sesuai dengan keinginanmu. Binatang rumah lain yang bisa dipelihara adalah kelinci. Maukah kamu memeliharanya? Pertama-tama yang harus kamu sediakan adalah sebuah kotak bekas yang memiliki panjang 100 cm. khususnya wortel. Ingat.

Kucing adalah hewan cerdas. Kucing yang lebih tua mungkin hanya perlu makan sekali atau dua kali sehari.3. Bila jatuh. Kucing senang sekali bila di ajak bermain-main. dan penuh kasih sayang. Anak kucing yang masih kecil harus diberi makan empat kali sehari dalam porsi kecil. setia. Kucing juga dapat menderita berbagai penyakit. Mereka juga lucu. 2006. Oleh karena itu. kucing merupakan hewan piaraan paling populer di dunia? Mengapa? Karena kucing merupakan hewan pintar. Warnanya pun bermacam-macam. Kucing yang sehat punya hidung yang selalu basah.11 Induk kucing dengan anak-anaknya. kucing hampir selalu dapat mendarat dengan kakinya. Jika kucing dipelihara di dalam rumah. mata yang bening. Kucing ahli memanjat dan melompat. mereka hanya memerlukan tempat tidur. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 53 . Jadi. ada yang polos dan ada yang berpola. Tempat tidurnya dapat kamu buat dari keranjang bekas atau kardus yang diberi kain-kain bekas. dan bulu yang mengilap. berbulu pendek. maka kamu harus melatihnya membuang kotoran di dalam kotak pasir. mereka bisa cepat mengerti. Bagaimana cara memelihara kucing? Kucing tidak membutuhkan kandang. Memelihara Kucing (Sumber: Encarta. Jika kamu melihat perubahan pada penampilan kucingmu. Ingat. maka segera bawa ke dokter hewan. atau ikan kepada mereka. Dokter yang menangani hewan disebut dokter hewan. ayam. Kain ini berfungsi sebagai penghangat dikala dingin. Berikan daging. Adakah kucing di rumahmu? Tahukah kamu.) Gambar 3. ada yang tidak berbulu. kucing harus di bawa ke dokter sekali setahun untuk diperiksa kesehatannya. Selain itu. Kamu harus meletakkan kotak pasir ditempat yang aman. telinga yang bersih. jauh dari tempat makanannya. Memelihara kucing membutuhkan tanggung jawab besar. Kucing banyak jenisnya. berikan kucing makanan yang cocok untuknya. kucing juga memerlukan minum. dan berbulu panjang.

kerikil. Misalnya. Apalagi kalau jenis ikan yang ada bermacam-macam dan beraneka warna. Sayangilah. Jenis makanannya harus disesuaikan dengan jenis ikannya.4. kucing. ikan ada yang dipelihara untuk dimakan. atau gambar pada dinding belakang akuarium. Misalnya. ikan mas koki.. Peliharalah hewan tersebut dengan baik. bandeng. Mata pun menjadi betah memandangi akuarium. jangan disia-siakan. Diorama bisa berupa batu-batuan. lou han. dan nila. Akuarium bisa dibuat dari toples bekas yang terbuat dari kaca. Ikan kecil membutuhkan perhatian penuh. Misalnya. Apakah kamu sudah memelihara ikan? Jenis ikan hias sangat banyak. Agar makin cantik. Apa yang terbayang saat kamu mendengar kata akuarium? Ya. Kamu hanya perlu bersabar. Selain itu. tekun. dan cara hewan tersebut berkembang biak! Tugas . ikan hias yang berenang membuat hati menjadi senang. Amati juga jenis makanannya. maka kamu bisa membuat kolam kecil. Tempat hidup ikan bisa di akuarium atau di kolam. dan arwana. Air yang kotor dapat membuat tubuh ikan terkena jamur. Memelihara Ikan Gambar 3. pasir. di dalam akuarium dapat dibuatkan diorama. Sekarang. ikan lele. ayam. kebiasaannya. dan penuh kasih sayang karena ikan juga makhluk Tuhan. Kamu harus memberinya makan tiga kali sehari.12 Ikan yang beraneka macam menjadi hiburan yang menyenangkan. karena hewan termasuk makhluk ciptaan Tuhan. 54 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kamu telah mempelajari cara merawat beberapa hewan. Jika pekarangan rumahmu masih luas. mujair. atau jika memungkinkan peliharahlah ikan. kelinci. sapusapu. peliharalah hewan tertentu di rumah. jangan lupakan penggantian air pada akuarium. kakap. Apakah kamu memiliki salah satunya? Selain untuk hiburan. Pernahkah kamu memakannya? Untuk memelihara ikan tidak sulit.

Pada daur hidup terjadi perubahan-perubahan bentuk yang disebut metamorfosis. 8. Metamorfosis ada dua macam. Berdasarkan jenis makanannya. 7. 3. 4. Omnivor adalah hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain. Contoh hewan yang biasanya dipelihara di rumah adalah ayam. Karnivor adalah hewan pemakan daging atau hewan lain.Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 55 1. Jenis makanan hewan ada dua. yaitu herbivor. kebersihan badan dan kandang hewan. yaitu berupa tumbuhan dan berupa hewan lain. ikan. serta dibuatkan kandang atau tempat tinggal. 2. 5. 6. karnivor. dan burung merpati. kucing. Herbivor adalah hewan pemakan tumbuhan. 9. hewan digolongkan menjadi tiga. Hal yang harus diperhatikan saat memelihara hewan adalah pemberian makan dan minuman secara cukup dan teratur. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. dan omnivor. Rangkuman Peta Konsep Penggolongan dan Daur Hidup Hewan meliputi Penggolongan Daur Hidup Cara Memelihara Jenis Makanan -Berupa tumbuhan -Berupa hewan lain terdiri atas -Herbivor -Karnivor -Omnivor terdiri atas -Metamorfosis sempurna -Metamorfosis tidak sempurna -Tanpa metamorfosi terdiri atas -Kebersihan kandang dan badan hewan -Pemberian makanan dan minuman yang teratur -Dibuatkan kandang atau tempat hidup yang diperhatikan -Kambing -harimau -Beruang contoh -Daun -Buah -Biji . kelinci.

9. yaitu berupa tumbuhan dan berupa hewan lain. hewan digolongkan menjadi tiga. Omnivor adalah hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain. 7. 3. dan omnivor. Pada daur hidup terjadi perubahan-perubahan bentuk yang disebut metamorfosis. kelinci. 5. Herbivor adalah hewan pemakan tumbuhan. 4. kucing. ikan. Contoh hewan yang biasanya dipelihara di rumah adalah ayam. Berdasarkan jenis makanannya.contoh Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 55 1. 2. Karnivor adalah hewan pemakan daging atau hewan lain. kebersihan badan dan kandang hewan. karnivor. yaitu herbivor. Rangkuman Peta Konsep Penggolongan dan Daur Hidup Hewan meliputi Penggolongan Daur Hidup Cara Memelihara Jenis Makanan -Berupa tumbuhan -Berupa hewan lain terdiri atas -Herbivor -Karnivor -Omnivor terdiri atas -Metamorfosis sempurna -Metamorfosis tidak sempurna -Tanpa metamorfosi terdiri atas -Kebersihan kandang dan badan hewan -Pemberian makanan dan minuman yang teratur -Dibuatkan kandang atau tempat hidup yang diperhatikan -Kambing -harimau -Beruang contoh -Daun -Buah -Biji . 8. serta dibuatkan kandang atau tempat tinggal. dan burung merpati. Metamorfosis ada dua macam. Hal yang harus diperhatikan saat memelihara hewan adalah pemberian makan dan minuman secara cukup dan teratur. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. Jenis makanan hewan ada dua. 6.

contoh .

Suara ekolokasi yang dikeluarakan akan dipancarkan secara terputuepu tus. suara ini bisa digunakan untuk mengetahui keadaan sekitar. informasi yang mereka peroleh diteruskan ke telinga bagian tengah dan otaknya. 10 Juni 2007) 56 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Lumba-Lumba Sahabat Manusia Lumba-lumba adalah makhluk laut paling cerdas dan dapat dilatih mematuhi perintah manusia. kapal selama negara Jerman berhasil menaikkan kecepatan hingga 250% persen dari sebelumnya tanpa menimbulkan suara. lumba-lumba juga ramah serta suka menolong sehingga kerap dijuluki sahabat manusia . yang dinamakan ekolokasi. main bola. Dengan mengalirkan udara lewat kantong-kantong ini. Lebih dari sepertiga lumba-lumba ditemukan di perairan negara kita. Di Indonesia. Kulit-lumba-lumba sangat lentur sehingga lumba-lumba dapat berenang cepat tanpa menimbulkan gelombang. Di pangkalan angkatan laut. (Sumber : Kompas. Suara itu kemudian memantul kembali dan ditangkap dibagian rahang bawahnya. berkomunikasi. Meski orang sering melihat lumbalumba . lumba-lumba di ajari cara mendeteksi ranjau. Oleh karena itu. dalam keadaan gelap sekalipun lumba-lumba dapat mengetahui keadaan sekitarnya. Mata lumba-lumba tidak dapat digunakan untuk melihat. Selain itu. baik di laut maupun di air tawar. dan menyusui. lumba-lumba termasuk jenis mamalia laut. Kepandaian lumba-lumba sangat luar biasa. Lumba-lumba bernapas melalui lubang di atas kepala.termasuk mengingatkan sesamanya bila ada bahaya mengancam di sekitar mereka. Sedangkan lumba-lumba bernapas dengan paru-paru. hewan ini tidak termasuk ikan. lumba-lumba dibantu oleh pantulan suara. Tahu apa yang dia kerjakan? Sang insinyur berhasil menciptakan lapisan luar kapal selam meniru kulit lumba-lumba. Meski orang sering melihat lumbalumba berada di permukaan air. Di Indonesia. Dari situ. Walaupun lumba-lumba hidup di air. Sistem sonar frekuensi tinggi ini juga dipakai lumba-lumba untuk mencari makan. Teman-teman pernah melihat pertunjukkan lumba-lumba di tempat-tempat rekreasi seperti Taman Impian Jaya Ancol? Asyik lho. Selain itu. Di bawah lubang tersebut terdapat kantong-kantong kecil berisi udara. Seekor hewan baru bisa disebut ikan bila ia bernapas dengan insang dan berkembang biak dengan bertelur. lumba-lumba juga ramah serta suka menolong sehingga kerap dijuluki sahabat manusia . Minggu. lumba-lumba hidup di laut lepas da di beberapa sungai besar. atau melompat lingkaran api.56 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Lumba-Lumba Sahabat Manusia Lumba-lumba adalah makhluk laut paling cerdas dan dapat dilatih mematuhi perintah manusia. Seorang insinyur dari negara Jerman berhasil meniru desain kulit lumba-lumba. melihat lumba-lumba seperti berhitung. Untuk melihat. beranak. Karenanya. Angkatan Laut Amerika Serikat menggunakan jasa lumba-lumba untuk menjaga instalasi militer. lumba-lumba menghasilkan suara bernada tinggi. Hasilnya luar biasa. lumba-lumba hidup di laut lepas da di beberapa sungai besar. Selain itu. Lebih dari sepertiga lumba-lumba ditemukan di perairan negara kita. sebenarnya mereka lebih banyak menghabiskan waktu di kedalaman laut.

Seekor hewan baru bisa disebut ikan bila ia bernapas dengan insang dan berkembang biak dengan bertelur. Tahu apa yang dia kerjakan? Sang insinyur berhasil menciptakan lapisan luar kapal selam meniru kulit lumba-lumba. informasi yang mereka peroleh diteruskan ke telinga bagian tengah dan otaknya. berkomunikasi. Mata lumba-lumba tidak dapat digunakan untuk melihat.berada di permukaan air. Di pangkalan angkatan laut. Dengan mengalirkan udara lewat kantong-kantong ini. main bola. lumba-lumba dibantu oleh pantulan suara. Di bawah lubang tersebut terdapat kantong-kantong kecil berisi udara. beranak. Lumba-lumba bernapas melalui lubang di atas kepala. lumba-lumba termasuk jenis mamalia laut. Dari situ. Karenanya. Untuk melihat. Teman-teman pernah melihat pertunjukkan lumba-lumba di tempat-tempat rekreasi seperti Taman Impian Jaya Ancol? Asyik lho. (Sumber : Kompas. Sistem sonar frekuensi tinggi ini juga dipakai lumba-lumba untuk mencari makan. Hasilnya luar biasa. Angkatan Laut Amerika Serikat menggunakan jasa lumba-lumba untuk menjaga instalasi militer. dan menyusui. dalam keadaan gelap sekalipun lumba-lumba dapat mengetahui keadaan sekitarnya. suara ini bisa digunakan untuk mengetahui keadaan sekitar. Kulit-lumba-lumba sangat lentur sehingga lumba-lumba dapat berenang cepat tanpa menimbulkan gelombang. Selain itu. 10 Juni 2007) . atau melompat lingkaran api. yang dinamakan ekolokasi. kapal selama negara Jerman berhasil menaikkan kecepatan hingga 250% persen dari sebelumnya tanpa menimbulkan suara. lumba-lumba menghasilkan suara bernada tinggi. lumba-lumba di ajari cara mendeteksi ranjau. Walaupun lumba-lumba hidup di air. Seorang insinyur dari negara Jerman berhasil meniru desain kulit lumba-lumba. Suara itu kemudian memantul kembali dan ditangkap dibagian rahang bawahnya. Sedangkan lumba-lumba bernapas dengan paru-paru. Kepandaian lumba-lumba sangat luar biasa. melihat lumba-lumba seperti berhitung. sebenarnya mereka lebih banyak menghabiskan waktu di kedalaman laut. Minggu. baik di laut maupun di air tawar. Oleh karena itu. hewan ini tidak termasuk ikan. Suara ekolokasi yang dikeluarakan akan dipancarkan secara terputuepu tus.termasuk mengingatkan sesamanya bila ada bahaya mengancam di sekitar mereka.

ayam.. a. yaitu . a. larva d. Telur kecoak menetas menjadi . burung parkit c. Burung yang termasuk hewan pemakan biji-bijian adalah . burung pelikan 6. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. mamalia b. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah . Proses perubahan bentuk makhluk hidup dari larva hingga menjadi bentuk dewasa disebut . a. a. kerbau. kerbau. serangga c. a. burung rajawali d. metamorfosis b... a. burung walet b. ayam dan kelinci b. gelatik b. katak dan lalat 8.. Burung yang termasuk pemakan daging adalah burung . c. omnivor b. a. unggas 5. elang 3. Berikut contoh hewan peliharaan. pupa 9. kuda. a. reptil d. b. kucing dan beruang d. gametogenesis 7. kecoak dan jangkrik c. belalang dan nyamuk b. fotosintesis c. bebek dan gajah . dan tikus 2. dan kerbau d.. kecoak dan kupu-kupu d. kakaktua c.. a. harimau.PelatihanPelatihan A. dan sapi b. kepompong b. herbivor c. kuda. Contoh hewan pemakan rumput adalah . dan sapi c.. ulat c. Komodo termasuk karnivor yang digolongkan sebagai bangsa . karnivor d. Hewan pemakan tumbuhan disebut .. harimau dan ayam c. kucing. kambing. insektivora 4.. sitokinesis d. atau d di buku tugasmu! 1. perkutut d.

10. Hewan peliharaan berikut yang tidak perlu dimandikan adalah .... a. kucing c. ikan arwana b. anjing d. kelinci Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 57

B. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Berdasarkan jenis makanannya, lumba-lumba dapat dikategorikan sebagai hewan apakah? 2. Sebutkan tiga jenis tumbuhan yang menjadi makanan herbivor! 3. Sebutkan tiga contoh hewan yang mengalami perubahan bentuk pada saat tumbuh dan berkembang! 4. Sebutkan sepuluh contoh hewan yang tidak mengalami perubahan bentuk pada saat tumbuh dan berkembang! 5. Mengapa metamorfosis pada belalang termasuk metamorfosis tidak sempurna? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah kamu mer asa yakin menguasainya, buatlah sebuah alur pembahasan sederhana cara memahami penggolongan dan daur hidup hewan. Kamu juga dapat mencari informasi tambahan dari buku, majalah, surat kabar, atau internet (dengan bantuan orang tua). Kumpulkan alur pembahasan buatanmu di meja guru! 58 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

Bab IV Makhluk Hidup dan Lingkungannya Kata Kunci Makhluk Hidup Simbiosis Pencemaran Lingkungan Produsen Hutan Konsumen Ekosistem Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu di harapkan dapat memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Bab IV Makhluk Hidup dan Lingkungannya Kata Kunci Makhluk Hidup Simbiosis Pencemaran Lingkungan Produsen Hutan Konsumen Ekosistem Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu di harapkan dapat memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Tidak ada makhluk hidup yang bisa memenuhi kebutuhan hidupnya sendiri, termasuk manusia. Misalnya, agar dapat bertahan hidup manusia perlu makan. Makanan manusia berasal dari tumbuhan dan hewan. Sementara itu, hewan piaraan dan tumbuhan tidak dapat hidup dengan baik tanpa bantuan manusia. Pada bab ini kamu akan mempelajari hubungan antarmakhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Hubungan saling membutuhkan ini menciptakan sesuatu yang khas. Hal tersebut juga menunjukkan betapa Sang mahapencipta telah merancang dan mengatur alam ini dengan sempurna. A. Hubungan Antarmakhluk Hidup Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mengidentifik asi hubungan khas (simbiosis) antarmakhluk hidup. Amati lingkungan di sekitarmu dengan saksama! Pada beberapa makhluk hidup, terdapat hubungan yang bersifat khusus. Hubungan khusus antarmakhluk hidup disebut simbiosis. Simbiosis dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu simbiosis mutualisme, simbiosis parasitisme, dan simbiosis komensalisme. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 59

(Sumber: Encarta. 2006. ) 1. Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan. Contohnya, simbiosis antara seekor kerbau dengan burung jalak. Kerbau memperoleh keuntungan dengan habisnya kutukutu yang menempel di tubuhnya, sedangkan burung jalak merasa untung karena mendapatkan Gambar 4.1 Kupu-kupu makanan berupa kutu. memiliki hubungan simbiosis mutualisme dengan bunga. Contoh lainnya adalah hubungan antara kupukupu atau lebah dengan tanaman berbunga. Kupukupu dan lebah membutuhkan nektar yang terdapat pada bunga sebagai makanannya. Bunga membutuhkan kupu-kupu atau lebah untuk membantu terjadinya proses penyerbukan. 2. Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang mengakibatkan makhluk hidup yang satu mendapatkan keuntungan, sedangkan makhluk hidup lainnya mengalami kerugian. Misalnya, hubungan antara tanaman jeruk dengan benalu, bunga raflesia dengan inangnya, dan kutu dengan hewan tempat ia tinggal. Benalu merasa untung karena mendapatkan makanan dari tanaman jeruk, sedangkan tanaman jeruk dirugikan karena makanannya diambil oleh benalu. Bunga raflesia mengisap makanan yang dibuat tumbuhan inangnya. Akibatnya, bunga raflesia dapat tumbuh subur, sedangkan tumbuhan inangnya lamakelamaan akan mati. Kutu memperoleh makanan dengan mengisap darah dari tubuh hewan yang dihinggapinya, sedangkan hewan yang dihinggapi merasa gatal di kulit dan pertumbuhannya menjadi tidak sehat. 3. Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak, tetapi tidak merugikan pihak lain. Pernahkah kamu mendengar nama ikan hiu dan ikan remora? Simbiosis komensalisme terlihat antara ikan hiu dengan ikan remora. Ikan remora yang berenang di dekat tubuh ikan hiu akan turut menjelajah ke mana (Sumber: Encarta. 2006. ) Gambar 4 .2 Bunga rafflesia merugikan bagi tumbuhan inangnya. 60 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

kamu diharapkan dapat mengidentifik asi hubungan makan dimakan antarmakhluk hidup (rantai makanan). kita juga sering melihat katak. komensalisme.3 Contoh simbiosis komensalisme. majalah. Kita sering melihat kupu-kupu hinggap pada bunga atau kambing berkeliaran di padang rumput. atau internet (dengan bantuan orang tua). ) (a) (b) Gambar 4. Kamu bisa memperoleh informasi di buku. Tulis di selembar kertas dan kumpulkan di meja guru! Tugas B. Coba carilah informasi mengenai hubungan kedua kelompok makhluk hidup tersebut! (Sumber: Encarta. Ikan remora menjadi aman dari ancaman ikan pemangsa lain karena ikan pemangsa takut terhadap ikan hiu. Di sawah. Contoh simbiosis komensalisme yang lain adalah hubungan antara tumbuhan paku atau anggrek dengan pohon besar dan anemon laut dengan ikan badut. Jelas hubungan antara keduanya. atau ular. 2006. dan parasitisme. Sedangkan bagi ikan hiu. Carilah contoh-contoh hubungan antarmakhluk hidup yang termasuk simbiosis mutualisme. (a) ikan hiu dengan ikan remora dan (b) pohon anggrek dengan tumbuhan inangnya. tikus. koran.pun ikan hiu itu pergi. ada tidaknya ikan remora tidak berpengaruh terhadapnya. Apakah hewan-hewan tersebut saling berhubungan? Apa yang terjadi jika padang rumput yang berada di permukaan bumi ini lenyap? Makhluk Hidup dan Lingkungannya 61 . antara lain. Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini.

Urutan peristiwa makan dan dimakan di atas dapat berjalan seimbang dan lancar bila seluruh komponen tersebut ada. sedangkan konsumen II-nya adalah ikan-ikan kecil.Padi Tikus Ular Elang Padi Tikus Ular Elang Apakah yang dimaksud dengan rantai makanan? Rantai makanan adalah perjalanan makan dan dimakan dengan urutan tertentu antarmakhluk hidup. yaitu pengurai Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. kemudian tikus dimakan oleh ular.5 Skema rantai makanan. PENGURAI KONSUMEN I KONSUMEN IIPRODUSEN di makan di makan Mati kemudian membusuksebagai pupuk produsen Gambar 4. bangkainya membusuk dan bercampur dengan tanah membentuk humus. Konsumen I adalah zooplankton (hewan pemakan fitoplankton). yaitu sekumpulan tumbuhan hijau yang sangat kecil ukurannya dan melayang-layang dalam air. Hasil kerja pengurai dapat membantu proses penyuburan tanah. Setelah beberapa waktu burung elang mati.4! padi dimakan oleh tikus. waktu ke waktu. 62 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Perhatikan Gambar 4. Bila salah satu komponen tidak ada. Di lautan. konsumen kesatu lebih banyak daripada konsumen kedua. ular dimakan oleh burung elang. dan begitulah seterusnya. konsumen III-nya adalah ikan-ikan sedang. konsumen IV-nya adalah ikan-ikan besar. Humus sangat dibutuhkan tumbuhan. Begitulah seterusnya sehingga proses ini berjalan dari Gambar 4. yang menjadi produsen adalah fitoplankton. maka terjadi ketimpangan dalam urutan makan dan dimakan tersebut. maka jumlah produsen harus lebih banyak daripada jumlah konsumen kesatu.4 Rantai makanan di sawah. Agar rantai makanan dapat terus berjalan. Ada satu lagi komponen yang berperan besar dalam rantai makanan. Contoh pengurai adalah bakteri dan jamur. terutama rumput.

2. Langkah Kerja: Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. Potong gambar-gambar tersebut dan kelompokkan sesuai jenisnya! Berhati-hatilah saat menggunting gambar karena gunting dapat melukaimu. penggaris. Carilah gambar berbagai tumbuh. Bandingkan hasil karya kelompokmu dengan kelompok lain. Langkah Kerja: Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. C. Kumpulkan hasil karyamu ini kepada guru! 9. Carilah gambar berbagai tumbuh.tumbuhan dan hewan-hewan tersebut di surat kabar bekas dan majalah bekas! Kamu juga dapat mencopy dari buku pelajaran atau buku gambar lainnya dengan memperkecil ukurannya (mintalah tolong kepada orang dewasa untuk mencopykannya). Jika di nilai layak. C. 4. 4. gambar berbagai jenis hewan herbivora. gambar berbagai jenis hewan karnivora (semua gambar berukuran kecil). 2. B. dan spidol warna atau pensil warna. Alat dan Bahan: gambar berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. Buatlah rantai makanan dengan menempelkan gambar tersebut di kertas karton yang telah disiapkan! Gunakan lem secukupnya jangan berlebihan. penggaris.tumbuhan dan hewan-hewan tersebut di surat kabar bekas dan majalah bekas! Kamu juga dapat mencopy dari buku pelajaran atau buku gambar lainnya dengan memperkecil ukurannya (mintalah tolong kepada orang dewasa untuk mencopykannya). Carilah hubungan antara rantai makanan yang satu dengan yang lain! Mintalah bantuan orang dewasa untuk menemukan hubungan antarrantai makanan. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan berikut. Tiap kelompok dapat terdiri atas tiga sampai delapan anak. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 8. gambar berbagai jenis hewan karnivora (semua gambar berukuran kecil). 3. Alat dan Bahan: gambar berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. Potong gambar-gambar tersebut dan kelompokkan sesuai jenisnya! Berhati-hatilah saat menggunting gambar karena gunting dapat melukaimu. 6. lem kertas. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan berikut. Tujuan: kamu dapat memahami hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup. 3. 1.Makhluk Hidup dan Lingkungannya 63 KegiatanA. Buatlah rantai makanan dengan menempelkan gambar tersebut di kertas karton yang telah disiapkan! Gunakan lem secukupnya jangan berlebihan. kertas karton berukuran 1 meter persegi. dan spidol warna atau pensil warna. Tiap kelompok dapat terdiri atas tiga sampai delapan anak. gambar berbagai jenis hewan herbivora. gantungkan di dinding kelas! Makhluk Hidup dan Lingkungannya 63 KegiatanA. B. Buatlah sebanyak mungkin rantai makanan (berilah anak panah dan keterangannya dengan menggunakan spidol warna)! 5. kertas karton berukuran 1 meter persegi. lem kertas. Buatlah sebanyak mungkin rantai makanan (berilah anak panah dan keterangannya dengan menggunakan spidol warna)! . Tujuan: kamu dapat memahami hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup. gunting. 1. Tulislah di buku tugasmu rantai makanan yang dapat kamu bentuk dan tulis juga hubungan antarrantai makanan! 7. gunting.

Kumpulkan hasil karyamu ini kepada guru! 9. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 8. Jika di nilai layak. Bandingkan hasil karya kelompokmu dengan kelompok lain. Carilah hubungan antara rantai makanan yang satu dengan yang lain! Mintalah bantuan orang dewasa untuk menemukan hubungan antarrantai makanan. gantungkan di dinding kelas! . Tulislah di buku tugasmu rantai makanan yang dapat kamu bentuk dan tulis juga hubungan antarrantai makanan! 7.5. 6.

Pada sebuah ekosistem terdapat banyak komponen. antara lain. Konsumen adalah pemakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen. danau. Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. Berikut ini beberapa tingkatan konsumen menurut apa yang dimakan. yaitu ekosistem alam dan ekosistem buatan. Komponen Abiotik. yaitu menghasilkan bahan-bahan organik bagi makhluk hidup lainnya. Ekosistem dibedakan menjadi dua. bakteri dan jamur. Komponen-komponen ekosistem. waduk. kolam. ubi. -Konsumen Tingkat III. c. -Konsumen Tingkat I. danau. Konsumen. produsen. Konsumen tingkat III adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat II. -Konsumen Tingkat II. ubi. yaitu menghasilkan bahan-bahan organik bagi makhluk hidup lainnya. sagu. kolam. Ekosistem dibedakan menjadi dua. dan padang pasir. laut. dan akuarium. -Konsumen Tingkat I. Konsumen adalah pemakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen. dan komponen abiotik. Produsen artinya penghasil. -Konsumen Tingkat II. produsen. c. d. Konsumen tingkat I adalah makhluk hidup yang memperoleh energi langsung dari produsen. Contoh produsen adalah padi. dan tomat. Kesuburan lingkungan abiotik ditentukan oleh kerja pengurai. Pengurai membantu proses penyuburan tanah. b.64 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Ekosistem Ekosistem merupakan tempat berlangsungnya hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. a. 2006. laut. Konsumen tingkat II adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat I. bakteri dan jamur. Contoh ekosistem alam adalah hutan. Ekosistem Hutan (Sumber: Encarta. pengurai. Misalnya. dan padang pasir. Berikut ini beberapa tingkatan konsumen menurut apa yang dimakan. sagu. yaitu ekosistem alam dan ekosistem buatan. Komponen-komponen ekosistem. Pengurai. a. dan komponen abiotik. konsumen. Contoh ekosistem buatan adalah sawah. Konsumen tingkat I adalah makhluk hidup yang memperoleh energi langsung dari produsen. Pengurai. Pengurai membantu proses penyuburan tanah. Contoh ekosistem buatan adalah sawah. Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. Konsumen tingkat II adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat I.) 64 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Ekosistem Ekosistem merupakan tempat berlangsungnya hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Komponen abiotik adalah tempat tumbuhan hijau (produsen) tumbuh. Konsumen tingkat III adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat II. dan akuarium. Produsen. Semua tumbuhan hijau adalah produsen dalam sebuah ekosistem. Contoh produsen adalah padi. b. Semua tumbuhan hijau adalah produsen dalam sebuah ekosistem. pengurai. Konsumen. . waduk. antara lain. konsumen. Contoh ekosistem alam adalah hutan. Produsen. -Konsumen Tingkat III. Misalnya. Pada sebuah ekosistem terdapat banyak komponen. Produsen artinya penghasil. dan tomat.

Ekosistem Hutan (Sumber: Encarta.) . Kesuburan lingkungan abiotik ditentukan oleh kerja pengurai. Komponen abiotik adalah tempat tumbuhan hijau (produsen) tumbuh.d. 2006. Komponen Abiotik.

yaitu lingkungan biotik dan lingkungan abiotik. baca kembali kolom Jendela Ilmu halaman 64.C. cahaya matahari. tumbuhan. seperti padi. plankton.6 Unsur-unsur lingkungan (a) biotik: tumbuhan. dan manusia. Lingkungan ada dua macam. Misalnya. Selain itu. Kelompok makhluk hidup yang berbeda dan hidup pada suatu tempat akan membentuk komunitas. air. dan udara. siput. Kamu telah memahami hubungan antarmakhluk hidup. air. apabila kita menyebut ekosistem sungai. di dalam komunitas sawah terdapat kelompok makhluk hidup. maka hanya terdapat ikan. batu. rumput. Lingkungan biotik merupakan lingkungan yang terdiri atas makhluk hidup. Hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya akan membentuk ekosistem. udara. dan manusia. tikus. tanpa melibatkan air. udara. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Makhluk hidup sangat bergantung kepada lingkungannya. Lingkungan abiotik adalah lingkungan yang terdiri atas benda-benda tak hidup. Makhluk hidup akan menjalin hubungan saling ketergantungan antarmakhluk hidup di dalam komunitas. Jadi. dan plankton. Misalnya. maka berarti di dalamnya terdapat ikan. cahaya matahari. dan tanah. hewan. apabila kita menyebut kominutas sungai. cahaya matahari. dan ular. kamu akan belajar tentang hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya. cahaya matahari. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 65 . makhluk hidup juga akan menjalin hubungan dengan lingkungannya. hewan. Untuk lebih jelasnya tentang ekosistem. Misalnya. (a) (b) Gambar 4. Sekarang. tumbuhan. dan tanah. Namun. Hubungan Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. batu. Kesadaran adanya saling ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya dapat membuat kita lebih menghargai semua ciptaan Tuhan. belalang. elang. serta (b) abiotik: air. dan udara. pasir. tumbuhan.

setiap perubahan lingkungan berpengaruh terhadap berlangsungnya kehidupan. Contoh lain hubungan makhluk hidup dengan lingkungannnya adalah antara tumbuhan dan cacing. Pernahkah kamu melihat cacing? bagaimana bentuknya? Jijikkah kamu melihatnya? Banyak orang yang jijik melihat cacing. dan harimau. Hal ini membahayakan keselamatan hewan ternak dan manusia yang tinggal di tepi hutan. Tumbuhan yang yang baik akan menghasilkan makanan yang berkualitas. Coba carilah contoh lain hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya! Setiap makhluk hidup membutuhkan lingkungan yang sehat sebagai tempat tinggalnya. cacing sangat berjasa besar bagi tumbuhan dan manusia.7 Lingkungan yang gersang dan tandus berpengaruh pada makhluk hidup yang ada di dalamnya. Misalnya. 66 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Harimau. maka rusa akan kelaparan dan kemudian mati. Untuk memperoleh makanannya. Tanah yang subur sangat diperlukan tumbuhan untuk tumbuh dan berkembang. Jika tidak ada rumput. Cacing adalah hewan yang hidup di dalam tanah. ular. cacing membuat lubang-lubang di dalam tanah. Gambar 4. Namun dibalik itu. Jadi.Rantai makanan tidak akan terputus selama semua mata rantai tersedia. dan hewan hutan lain membutuhkan Gambar 4. Ikan di sungai membutuhkan air sungai yang bersih dan tidak tercemar. rusa. lubang-lubang tersebut memudahkan udara dan air masuk ke dalam tanah. rantai makanan di hutan akan terus terbentuk jika ada rumput. Jadi. Hal ini bisa menyebabkan kelaparan karena rumput yang tersedia tidak mencukupi. gajah. Tanpa disengaja. maka jumlah rusa tidak terkendali. cacing sangat membantu dalam penggemburan dan penyuburan tanah. Makanan cacing berupa daun-daun yang telah membusuk. Makanan yang berkualitas sangat diperlukan manusia.8 Cacing dapat menyuburkan tanah yang diperlukan tumbuhan untuk hidup. Jika harimau banyak yang mati. Jika rusa banyak yang mati. maka harimau menjadi kelaparan.

2006 ) (a) (b) Gambar 4. dan udara. Tumbuhan di hutan membutuhkan keadaan lingkungan dengan suhu. Pencemaran udara dapat menimbulkan penyakit saluran pernapasan. ikan dan semua makluk hidup yang tinggal di air akan mati. Pencemaran sungai biasanya disebabkan oleh limbah kimia dan sampah yang dibuang ke sungai. Selain itu. maka air dalam sungai akan meluap karena alirannya tidak lancar. adakah jenis ikan yang dulu mereka temui. Lingkungan dapat berubah menjadi buruk karena beberapa hal. dan rimbun. Pencemaran (Sumber: Encarta. Tumbuhan. Pencemaran yang sering kita jumpai adalah pencemaran air. adanya sampah menyebabkan aliran sungai menjadi tidak lancar. Akibat banjir. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 67 . Udara di sekelilingnya menjadi tercemar. Bahkan sungai yang tercemar merupakan sumber dari berbagai penyakit. Pencemaran di darat bisanya menyebabkan tanah tidak subur. Bahkan bisa menyebabkan jenis makhluk hidup tertentu musnah. dan hujan yang cukup untuk pertumbuhannya. sampah yang menggunung juga menyebabkan bau yang tidak sedap. Hal ini dapat menyebabkan bencana banjir. seperti pencemaran dan kebakaran hutan. kehidupan makhluk hidup terganggu. Oleh karena itu. 1. sinar matahari. contohnya sungai. Coba tanyakan kepada orang tuamu.9 Pencemaran dapat terjadi di mana saja. Pencemaran air merusak kehidupan di air. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan darat. agar lingkungan menjadi bersih dan sehat. Akibatnya tanah tidak dapat ditanami. hijau. (a) pencemaran di sungai oleh sampah dan (b) pencemaran udara oleh asap pabrik. seperti penyakit kulit dan diare. Banjir merusak lingkungan. air. Limbah kimia yang dibuang ke sungai menyebabkan kehidupan di sungai terganggu. Jika hujan turun.lingkungan hutan yang alami. hendaknya jangan membuang sampah di sungai dan tingkatkan program kali bersih (prokasih). tetapi sekarang sudah punah? Selain limbah.

dapat terjadi banjir. Asap juga dapat mengakibatkan penglihatan dan pernapasan menjadi terganggu. Pohon-pohon yang terbakar akan kering dan mati. Untuk menghindari semua itu. Jika air hujan jatuh di tanah yang gundul. Petugas ini menjaga agar tidak terjadi penebangan dan perburuan liar. Manusia perlu memelihara dan melestarikan hutan dengan baik karena hutan berguna untuk mencegah terjadinya banjir dan erosi serta sebagai tempat tinggal hewan. kita dilarang menebang pohon-pohon di hutan secara liar dan melakukan pembakaran hutan. Selain itu. ejaan ecology pertama kali digunakan dalam bahasa Inggris seperti yang dikenal sekarang ini. bila hujan deras. Kebakaran Hut an Kebakaran hutan mengancam banyak kehidupan di hutan. Untuk menjaga hutan agar tetap lestari. serta pencurian kayu (ilegal logging). polisi hutan juga bertugas melakukan penanganan darurat bila terjadi kebakaran hutan. Sebagai pencegah banjir. hutan akan menyerap air hujan yang turun untuk disimpan dalam tanah. Dapatkah kamu mengucapkan kata ecology dengan benar? (Sumber: Jendela Iptek. Akibatnya.) .10 Kebakaran Hutan 2. mereka akan kehilangan tempat tinggal dan sumber makanan. Selain menimbulkan bahaya banjir. Ia adalah orang pertama yang menggunakan istilah oecology untuk menyebut kegiatan mempelajari organisme serta hubungan antara organisme dan dunia sekitarnya. hewan. dan lingkungan sekitarnya. Maukah kamu menjalankan tugas mulia ini? 68 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Tokoh Ernst Haeckel (1834-1910) Ernst Haeckel adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Jerman yang ahli dalam bidang biologi dan evolusi. Ekologi. Di tempat-tempat tertentu. air akan keluar sebagai mata air.(Sumber: CD Clip Art. pemerintah membentuk kesatuan polisi hutan. Begitu pula dengan hewanhewan hutan. pembakaran hutan dapat menimbulkan asap yang mengganggu manusia. ) Gambar 4. Pada tahun 1893. Istilah ini diciptakannya dengan mengambil kata yunani oikos yang berarti rumah tangga . maka aliran air tidak ada yang menahannya.

9. Setiap makhluk hidup tergantung pada makhluk hidup yang lain. sedangkan pihak yang lain dirugikan. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. 6. Setiap makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. Beberapa perubahan alam yang memengaruhi makhluk hidup adalah pencemaran dan kebakaran hutan. dan komensalisme. 8. 8. Setiap makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. parasitisme. Simbiosis mutualisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang saling menguntungkan. Rantai makanan tersusun atas produsen dan konsumen. 7. sedangkan pihak yang lain dirugikan. 3. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup dengan urutan tertentu. 7. 4. sedangkan pihak yang lain tidak dirugikan. parasitisme. Simbiosis ada tiga macam. Rangkuman Peta Konsep . Simbiosis mutualisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang saling menguntungkan. Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup dengan urutan tertentu. 5. 5. 10. Beberapa makhluk hidup saling mengadakan kerja sama yang bersifat khusus yang disebut simbiosis. Beberapa makhluk hidup saling mengadakan kerja sama yang bersifat khusus yang disebut simbiosis. 9. 3. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. Beberapa perubahan alam yang memengaruhi makhluk hidup adalah pencemaran dan kebakaran hutan. yaitu simbiosis mutualisme. 10. sedangkan pihak yang lain tidak dirugikan. dan komensalisme. 6.Makhluk Hidup dan Lingkungannya 69 1. yaitu simbiosis mutualisme. Rangkuman Peta Konsep Makhluk Hidup dan Lingkungannnya mempelajarihubunganAntarmakhluk Hidup meliputiHubungan Khas Rantai Makanan tersusunatasProdusen dan Konsumen terdiriatas-Simbiosis mutualisme -Simbiosis parasitisme -Simbiosis komensalisme Makhluk Hidup dengan Lingkungannya -Pencemaran -Kebakaran hutan tergangguolehMakhluk Hidup dan Lingkungannya 69 1. 4. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. 2. Simbiosis ada tiga macam. Setiap makhluk hidup tergantung pada makhluk hidup yang lain. Rantai makanan tersusun atas produsen dan konsumen. 2.

Makhluk Hidup dan Lingkungannnya mempelajarihubunganAntarmakhluk Hidup meliputiHubungan Khas Rantai Makanan tersusunatasProdusen dan Konsumen terdiriatas-Simbiosis mutualisme -Simbiosis parasitisme -Simbiosis komensalisme Makhluk Hidup dengan Lingkungannya -Pencemaran -Kebakaran hutan tergangguoleh .

b. Jumlah burung hantu yang meningkat akan menguntungkan petani karena burung hantu adalah hewan pemangsa . parasit d. simbiosis mutualisme c.. kucing c. daun 6. a. katak 3. a. a. a. . tidak bergantung pada makhluk hidup lain d. a. Seluruh makhluk hidup di bumi ini . kambing d. c. kecuali . bergantung pada makhluk hidup lainnya 2. Hewan berikut yang makanannya bergantung pada tumbuhan adalah . simbiosis saprofitisme b. atau d di buku tugasmu! 1. saprofit c. cecak b. serofit 4. ular d. Hubungan antarmakhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan disebut . simbiosis parasitisme d.. simbiosis komensalisme 5. Hubungan antara dua makhluk hidup berikut termasuk simbiosis parasitisme. dapat hidup sendiri b. Benalu adalah jenis tumbuhan .. padi c. epifit b. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. dapat memenuhi semua kebutuhannya sendiri c. tikus b.PelatihanPelatihan A.

benalu yang menyerap sari makanan tumbuhan yang ditumpanginya d. tali putri yang membelit tumbuhan lain dan mengambil airnya 70 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .a. ikan remora yang mendapatkan sisa makanan dari ikan hiu b. kutu kepala yang menempel di kulit kepala manusia c.

menggunduli hutan b... melestarikan tumbuhan dan hewan 12. kecuali ... Berikut merupakan kegiatan ramah lingkungan. Di bawah ini yang termasuk ekosistem alam adalah . membuat irigasi 9. pelestarian d.. pencemaran c.. Penyebab perubahan lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup adalah . a. herbivora c. reboisasi b. perburuan liar d. hutan dan laut c.elang . menjadi polisi hutan 11.. padi . danau dan ladang b.tikus . a.ular . Keseimbangan alam dapat terganggu oleh .. pembakaran hutan c.tikus ..tikus . Rantai makanan biasanya dimulai dengan .ulat ... penangkaran hewan c. a... padi .elang c. a. a.. karnivora d. penanaman pohon di lahan kosong b.. a.. meracuni sungai d.elang .ular .. padi . membunuh hewan dan tumbuhan c.tikus d. Urutan rantai makanan yang benar di bawah ini adalah . cuaca Makhluk Hidup dan Lingkungannya 71 . sungai dan kebun 13.ular .. a. omnivora 8. tumbuhan b. laut dan sawah d. padi . pembuanan sampah pada tempatnya d.7.ulat 10. Tindakan yang perlu dilakukan agar keseimbangan alam terpelihara adalah . hewan pemakan daging b.elang b.ular .

Jelaskan yang dimaksud dengan simbiosis! 2. Jelaskan perbedaan rantai makanan dengan jaring-jaring makanan? 5. singa dan kancil d. padi b...14. Mengapa manusia tidak dapat menjadi produsen dalam rantai makanan? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin menguasainya.. ulat d... Makhluk hidup berikut yang merupakan konsumen tingkat I adalah . air. Kamu juga dapat menceritakan dampaknya bagi dunia pariwisata yang mungkin juga terdapat di daerah tersebut. kambing dan kancil B. Mintalah kepada gurumu untuk memberi tanggapan dan saran pada karanganmu. Jelaskan ketergantungan antara ular sawah dengan tanaman padi! 4. Makhluk hidup berikut yang selalu bertindak sebagai produsen adalah . dan manusia yang tinggal di daerah tersebut. a.. buatlah sebuah karangan mengenai keadaan lingkungan yang tercemar (bisa tanah. tikus c. atau udara). Berikan contoh peristiwa simbiosis mutualisme! 3. burung 15. singa dan harimau c. kambing dan harimau b. Ceritakan pendapatmu tentang kaitannya dengan hal lain seperti pengaruhnya terhadap tumbuhan. a. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. hewan. kirimkan ke surat kabar atau majalah yang ada di kotamu! 72 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Jika di nilai layak.

wujud. dan sebuah balon berisi udara. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi wujud benda padat. Benda disebut juga barang. kamu diharapkan dapat memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. sebotol sirup. Pensil merupakan benda padat. Sifat Benda Gambar 5. Pensil. 2006. Coba kamu perhatikan pensil.1 Bangunan di kota-kota terdiri atas banyak benda. tedapat banyak benda. dan gas memiliki sifat tertentu. sirup dalam botol. cair.Bab V Sifat dan Perubahan Wujud Benda Bab V Sifat dan Perubahan Wujud Benda Kata Kunci Benda Padat Kaca Wujud Gas Logam Cair Plastik KaretTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Benda-benda tersebut memiliki beraneka macam bentuk. ) Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Benda merupakan makhluk tak hidup. 73 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 73 . Benda adalah segala sesuatu yang berada di alam dan mempunyai wujud. A. (Sumber: Encarta. sirup merupakan benda cair. dan warna. dan udara dalam balon adalah contoh benda yang berbeda sifat. Di sekitar kita. dan udara dalam botol merupakan benda gas.

Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda padat. Timbanglah batu koral dengan menggunakan timbangan! 2. Alat dan Bahan: batu koral. yaitu benda padat.Di kelas 3. dan penggaris di mejamu? Termasuk benda apakah semua itu? Bagaimana sifat benda tersebut? Benda-benda yang telah disebutkan di atas termasuk benda padat. Sifat ini dimiliki semua benda padat. (Sumber: CD Clip Art. Tekanlah batu koral dengan tangan! Berubahkah ukurannya? 5. Benda Padat Adakah meja.) 74 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Berdasarkan wujudnya. Apakah perbedaannya dengan benda cair? Perhatikan segelas air sirup! Sentuhlah dengan ujung jari tanganmu! Keras atau tidak? Bagaimana dengan benda berwujud gas? Perhatikan balon yang berisi udara! Lepaskan ikatan di mulut balon dan dekatkan telapak tanganmu di mulut balon tersebut! Terasakah udara yang keluar dari dalam balon? Terlihatkah olehmu udara yang keluar itu? Tidak bukan? Sekarang kita akan mengidentifikasikan wujud benda. Langkah Kerja: 1. . Pindahkan batu dari atas meja ke dalam gelas plastik! Berubahkah bentuknya? 3.2 Meskipun diletakkan dalam gelas. benda dapat dikelompokkan menjadi tiga. jika tidak coba kamu buka lagi buku tersebut. Apakah benda padat mengisi seluruh ruangan dalam gelas plastik? 4. dan kursi di kelasmu? Adakah pensil. Benda padat umumnya keras bila dipegang. almari. Sekarang. timbangan. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! bentuk pensil tetap. Masih ingatkah kamu. Apakah benda padat memiliki berat? 6. buku. Lakukan kegiatan berikut! Gambar 5. kamu telah mempelajari sifat-sifat benda padat dan benda cair. dan gas. papan tulis. kita akan belajar tentang sifat-sifat benda padat. benda cair. B. dan gelas plastik. C. 1.

air berubah bentuknya menyesuaikan wadahnya.3 Menyiram a. dan pensil. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda cair. C.(Sumber: CD Clip Art. Benda Cair Perhatikan lingkungan di sekitarmu! Adakah air? Termasuk benda apakah air? Ibumu di rumah menggoreng dengan apa? Termasuk benda apakah minyak goreng itu? Air dan minyak termasuk benda cair. kemudian perhatikan bentuk air dalam botol! 2. Catat semua data yang kamu peroleh di buku tugas! 6. botol plastik. Biarkan air sampai tenang. Bagaimanakah sifat benda cair itu? Sifat-sifat benda cair. Tuangkan air ke dalam gelas plastik sampai setengahnya. kemudian perhatikan bentuk air dalam botol! 3. Begitu juga saat kamu menyiram tanaman.) Gambar 5. Benda cair menekan ke segala arah. Tuangkan air ke dalam botol plastik sampai penuh. Bentuknya tidak tetap. d. b. minyak goreng bentuknya seperti wajan. e. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendah. selalu mengikuti bentuk wadahnya. Saat di dalam wajan. Letakkan pensil di bawah gelas sehingga gelas menjadi miring. Alat dan Bahan: gelas plastik. c. Langkah Kerja: 1. kemudian amati bentuk permukaannya! 5. Saat di dalam botol. B. Coba sebutkan contoh benda cair lainnya! Perhatikan minyak goreng yang digunakan ayah atau ibumu memasak. Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar. minyak goreng bentuknya seperti botol. Tuangkan air ke dalam gelas plastik sampai penuh. kemudian amati bentuk permukaannya! 4. antara lain: 75 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 75 Kegiatan A. 2. air. Biarkan air sampai tenang. Benda cair meresap melalui celah-celah kecil.

Dapatkah air masuk ke dalam gelas? 4. Kalau kamu meniup balon. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas 3.4 Benda Gas 76 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Alat dan Bahan: gelas plastik. antara lain. Benda yang tidak dapat kita lihat. 2006. 1. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Apakah udara dapat kita rasakan? Meskipun udara tidak dapat kita lihat. keberadaannya dapat kita rasakan.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Isilah ember dengan air sampai 3/4-nya! 2. 2. dan ada yang tidak berbau. 3. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda gas. C. Untuk lebih memahaminya lakukanlah kegiatan berikut! (Sumber: Encarta. Benda Gas Berbeda dengan benda padat dan cair. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan bahan yang dapat melukaimu. ember. 3. Benda gas biasanya tidak berwarna. dan air. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair menekan ke segala arah. Kita dapat merasakan hembusan udara keluar dari mulut balon. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan bahan yang dapat melukaimu. Pilihlah salah satu dari tugas berikut. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair meresap melalui celahcelah kecil. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair meresap melalui celahcelah kecil. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Masukkan gelas ke dalam ember dengan posisi menelungkup! 3. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair menekan ke segala arah. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . benda gas lebih sulit untuk diamati. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. bentuknya tidak tetap karena selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya dan menekas ke segala arah. ada yang berbau. tetapi dapat kita rasakan itu disebut benda gas. Mintalah bantuan kepada orang dewasa. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. apakah yang kamu masukkan ke dalam balon? Benda yang kamu masukkan ke dalam balon adalah udara. ) Gambar 5. Langkah Kerja: 1. 2. 1. Hal ini terbukti saat kita berada di dekat balon yang terbuka. Pilihlah salah satu dari tugas berikut. Sifat-sifat benda gas. B. Mintalah bantuan kepada orang dewasa. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah.

1. membeku. mencair (melebur). 2006. Apakah nama alat rumah tangga yang dapat mengubah air menjadi es? Dapatkah kamu membuat es? Gas Padat Cair Gambar 5. dan menyublim. padat menjadi cair. gas me njadi cair. Puncak gunung yang tinggi selalu diselimuti oleh salju. Mencair (Melebur) Pernahkan kamu minum es sirup atau es teh? Coba perhatikan baik-baik! Mengapa es dalam sirup lamakelamaan berubah menjadi air? Pernahkah kamu memasak dengan menggunakan mentega? Mengapa mentega berubah menjadi cair saat berada di penggorengan? Es dan mentega berubah wujud dari padat menjadi cair karena adanya kenaikan suhu (panas). Gambar 5.5 Skema perubahan wujud benda. Membeku Perubahan wujud benda cair menjadi benda padat disebut membeku. Es adalah wujud air dalam bentuk padat. menguap.6 Es Sirup (Sumber: Encarta. mengembun.5! Beberapa peristiwa perubahan wujud benda. Perhatikan Gambar 5. Perubahan Wujud Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Perubahan wujud yang dipelajari disini adalah perubahan wujud yang dapat kembali. cair menjadi gas. cair. Benda-benda tersebut mengalami perubahan wujud. 2. Air dapat membeku jika mengalami penurunan suhu yang sangat dingin. dan gas.B.7 Lemari Es 77 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 77 . Peristiwa perubahan zat padat menjadi zat cair dinamakan mencair atau melebur. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an terjadinya perubahan wujud cair menjadi padat. Salju tersebut adalah uap air yang membeku. dan padat menjadi gas. Kita telah mengenal benda padat. antara lain.) Gambar 5.

.

kamu bisa menggunakan istilah melenyap dan mengkristal.10 Kapur Barus dan menjadi padat. Jadi.) . Pernahkan kamu membuat minuman dingin.8 Penguapan 3. Mengembun Mengembun adalah peristiwa perubahan wujud gas menjadi cair. Contoh melenyap dan mengkrisKamfer tal adalah kapur barus ataupun kamfer. Ke manakah uap air panas yang keluar dari mulut cerek (ketel) itu? Uap air panas yang keluar dari mulut cerek tersebut berada di udara. mengembun merupakan kebalikan dari menguap. Menguap Pernahkan kamu merebus air di dalam cerek (ketel)? Jika pernah. hanya saja mata kita tidak mampu untuk melihat titik-titik uap air yang berada di udara. Mengkristal adalah perubahan wujud gas Gambar 5. meniupkan udara di atas permukaan. Peristiwa berubahnya zat cair menjadi gas disebut penguapan. Melenyap adalah peristiwa perubahan wujud padat menjadi gas. Penguapan terjadi jika ada kenaikan suhu yang besar. seperti es teh atau es jeruk? Bila kamu amati. yaitu memanaskan. bagaimanakah jika air dalam cerek tersebut dipanaskan terus-menerus? Air dalam cerek (ketel) lama-kelamaan akan habis. Hal ini disebabkan suhu gelas lebih rendah daripada suhu uap air di sekitar gelas. Mengapa? Karena uap air dalam udara yang menyentuh gelas mengembun. dan mengurangi tekanan di atas permukaan. 5. 4. bagian luar gelas tempat kamu membuat es teh atau es jeruk menjadi basah. Ada empat cara untuk mempercepat terjadinya penguapan.9 Pengembunan di alam banyak terjadi di pagi hari. seperti lemari es dan AC. Pada waktu gas mengembun. memperluas permukaan. (Sumber: CD Clip Art.Gambar 5. Untuk membedakannya. gas melepaskan kalor. Gambar 5 . Menyublim Menyublim adalah peristiwa perubahan zat padat menjadi gas atau sebaliknya. Prinsip penguapan dapat digunakan sebagai dasar membuat mesin pendingin.

78 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

antara lain. 1. kelenturan. Penggunaan plastik yang berlebihan dapat menimbulkan pencemaran atau polusi lingkungan. daya serap terhadap air. ) Gambar 5. jas hujan. Di negara-negara maju penggunaan bahan plastik diminimalisir untuk mengurangi pencemaran. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara sifat bahan dan kegunaannya. mudah dan sukarnya proses pembuatan. Berikut contoh penggunaan beberapa bahan tersebut. ada pula plastik yang memiliki warna. daya serap terhadap panas dan listrik. 2. Bahan Plastik dan Kegunaannya Plastik banyak digunakan sebagai bahan pembuat benda-benda yang kita gunakan seharihari. Bahan Logam dan Kegunaannya Logam merupakan bahan yang kuat dan kokoh. dan ember. logam. karet. Oleh karena itu. Namun. Logam bersifat penghantar listrik dan tidak tembus cahaya meskipun memiliki permukaan yang mengkilap. Perhatikanlah berbagai benda-benda yang ada di lingkunganmu! Benda-benda tersebut dibuat dari bahan yang disesuaikan dengan kegunaannya. plastik. Mengapa jas hujan terbuat dari bahan plastik? Plastik memiliki sifat tidak tembus air atau kedap air. Umumnya. kaca. kayu. Plastik ada yang tidak memiliki warna atau tembus pandang sehingga kita dapat melihat dan menilai kebersihan air yang dikemas di dalamnya. logam dapat dibentuk dengan mudah bila dipanaskan.11 Bahan Plastik 79 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 79 . (Sumber: Encarta. berat dan ringan. antara lain. plastik digunakan sebagai bahan pembuat jas hujan. Mengapa? Karena bahan ini sulit membusuk. sampai keawetan. Sifat Bahan dan Kegunaannya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Berbagai jenis bahan yang biasanya digunakan untuk membuat benda. Sifat-sifat benda yang biasanya dipertimbangkan. kemasan air mineral. kekuatan menahan beban. 2006.C. antara lain. dan kertas.

Namun. Kotov dibantu asistennya meneliti molekut-molekul yang membangun kekuatan pada cangkang tiram atau kerang. pintu. dan jendela) dan perabotan rumah tangga. dan sepeda. polymer. sepeda motor. logam ini dapat didaur ulang sehingga tidak mencemari lingkungan. serta tidak mudah robek dan patah. Selain itu. Awalnya. Logam aluminium mudah dibentuk dan tahan karat. tidak menyerap air.(Sumber: CD Clip Art. Edisi 36 . tetapi memiliki kekuatan setara dengan baja. dan bahan kimia lem putih.13 Ban terbuat dari bahan karet. Keuntungan bahan karet. Karet menjadi bahan baku utama pembuatan ban seperti mobil. Gambar 5. dan baja. Bahan ini kemudian diolah menjadi berbagai benda keperluan manusia. Karet cenderung tidak tahan panas (mudah meleleh) serta tidak mudah membusuk sehingga mengakibatkan pencemaran lingkungan. Karet alam berasal dari getah pohon karet yang disadap. Jendela Ilmu Plastik Sekuat BajaSelama bertahun-tahun para ilmuwan berusaha membuat bahan sup erkuat yang setara atau bahkan lebih kuat dari besi baja. Amerika Serikat. ) Jenis logam yang banyak digunakan adalah aluminium. Pisau dan garpu banyak terbuat dari baja yang mengandung besi. Senyawa tersebut menghasilkan bahan yang trasparan. Bahan Karet dan Kegunaannya Karet ada dua jenis . yaitu alam dan buatan. besi. Benda yang terbuat dari besi cepat berkarat jika Gambar 5. Kemudian mereka membuat senyawa yang tersusun atas molekul-molekul dari tanah liat. Kotov pun menjuluki penemuan barunya itu sebagai plastik baja (Dikutip dari Suplemen Anak Suara Merdeka. Minggu 28 Oktober 2007) 3. Aluminium banyak dimanfaatkan untuk membuat bahan bangunan (atap. sedangkan karet buatan dari unsur-unsur kimia. (Sumber: Wahyono) 80 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Yunior. penemuan itu diilhami dari kekuatan cangkang tiram atau kerang. Professor Nicholas Kotov dari universitas Michigan. antara lain. benda tersebut tidak mudah berkarat karena bagian luarnya dilapisi kromium.12 Bahan Logam basah atau diletakkan di luar rumah. Yang menarik. bersifat lentur (elastis). akhirnya menemukan sebuah komposisi plastik baru sekuat baja.

(Sumber: Encarta. ia mewakafkan seluruh kekayaannya untuk dihadiahkan kepada orang yang berjasa bagi kebaikan umat. dan tidak tahan air. Namun. Dalam surat wasiatnya. Kertas juga dapat digunakan sebagai media untuk membuat koran.15 Bahan kaca dapat pembuatan lensa kacamata. kaca dapat digunakan sebagai bahan Gambar 5. gemar menimba ilmu. mulai dari kertas yang lembut hingga kertas karton yang keras. Kertas sangat praktis karena dapat dibuang setelah digunakan. Kertas memiliki kelemahan. Bahan Ker tas dan Kegunaannya Kertas berbentuk lembaran yang dibuat dari serat kayu atau bambu. . mudah robek. kegagalan itu tidak membuatnya putus asa. 2006. Kegunaan kertas. dan buku tulis. majalah.14 Koran dibuat dari kertas. Kertas memiliki jenis yang bermacam-macam. untuk menulis. 2006. Selain itu. dan melakukan eksperimen. dapat dilalui cahaya. Kertas daur ulang merupakan kertas yang terbuat dari kertas bekas. Kaca jenis ini dapat digunakan untuk membuat membantu penglihatan saudara-saudara kita jendela mobil. dan sebagai pembungkus makanan. Nobel meninggal dunia tahun 1896 di Italia. menggambar. 5. kita dapat melihat keadaan dibalik kaca tersebut. ) (Sumber: Encarta. ) Gambar 5. yaitu mudah terbakar. Kamu ingin mendapatkan hadiah nobel yang nilainya sampai milyaran rupiah? Berkaryalah untuk kebaikan umat manusia! Sumber: Encarta. 4. Selain itu. Artinya. Kaca dapat digunakan sebagai bahan jendela dan spion kendaraan. antara lain. bahkan pabriknya pernah terbakar ketika sedang bereksperimen. Kerja keras Nobel akhirnya membuahkan hasil saat menemukan dinamit pada tahun 1866. kertas yang tipis dapat menyerap cairan sehingga digunakan untuk membuat tisu. 2006. Kertas termasuk bahan yang mudah didaur ulang. Berkali-kali Nobel gagal. yang matanya terganggu mengalami gangguan. Bahan Kaca dan Kegunaannya Bahan kaca tembus pandang. 81 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 81 Tokoh Alfred Bernhard Nobel Alfred Bernhard Nobel sudah terbiasa bekerja keras.

8. 12. meskipun tempatnya berubah. 3. cair. 9. Benda menurut wujudnya ada tiga. Membeku adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi padat. Melebur adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi cair.82 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. meskipun tempatnya berubah. Plastik mempunyai sifat ringan. Bentuk benda cair sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. Bentuk dan ukuran benda padat tetap. Sifat karet adalah lentur. 2. 14. Bentuk benda cair sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. Sifat kertas adalah ringan. 7. yaitu benda padat. Benda gas selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya. tahan lama. cair. 8. Mengembun adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi cair. Kaca mempunyai sifat relatif berat. kedap air. Benda gas selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya. 11. 2. dan tidak tahan panas/api. 6. Rangkuman Peta Konsep Sifat dan Kegunaan Bahan mempelajari Sifat Benda Perubahan Wujud Benda Sifat dan Kegunaan Benda -Benda Cair -Benda Padat -Benda Gas terdiri atas -Mencair -Membeku -Menguap -Mengembun -Melenyap -Mengkristal meliputi -Kekuatan menahan beban -Daya serap terhadap air -Daya serap terhadap panas dan listrik -Kelenturannya -Berat dan ringannya -Kemudahan dalam proses pembuatan -Keawetannya Sifat yang dipertimbangkan -Plastik -Kayu -Logam -Karet -Kaca -Kertas contoh bahan 82 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. tidak tembus air. 6. Menyublim adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi gas. Bentuk dan ukuran benda padat tetap. Membeku adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi padat. menyerap air. 4. tidak tembus air. 13. 5. dan awet. dan gas. Mengembun adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi cair. 3. tahan lama. Mengkristal adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi padat. tidak kuat. 10. tetapi tidak tahan guncangan atau mudah pecah. 7. Melebur adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi cair. dan gas. dan mudah terbakar. 4. Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi gas. sulit membusuk. Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi gas. . Benda menurut wujudnya ada tiga. yaitu benda padat. 5. tidak dapat pecah atau patah. dan tidak tahan panas/api.

tetapi tidak tahan guncangan atau mudah pecah. 12. 13. menyerap air. 11. tidak dapat pecah atau patah. dan mudah terbakar.9. Sifat kertas adalah ringan. tahan lama. Sifat karet adalah lentur. tidak tembus air. 14. Mengkristal adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi padat. tahan lama. kedap air. sulit membusuk. dan tidak tahan panas/api. Plastik mempunyai sifat ringan. dan awet. tidak kuat. Menyublim adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi gas. Kaca mempunyai sifat relatif berat. Rangkuman Peta Konsep Sifat dan Kegunaan Bahan mempelajari Sifat Benda Perubahan Wujud Benda Sifat dan Kegunaan Benda -Benda Cair -Benda Padat -Benda Gas terdiri atas -Mencair -Membeku -Menguap -Mengembun -Melenyap -Mengkristal meliputi -Kekuatan menahan beban -Daya serap terhadap air -Daya serap terhadap panas dan listrik -Kelenturannya -Berat dan ringannya -Kemudahan dalam proses pembuatan -Keawetannya Sifat yang dipertimbangkan -Plastik -Kayu -Logam -Karet -Kaca -Kertas contoh bahan . 10. dan tidak tahan panas/api. tidak tembus air.

diuapkan 7. menyublim b. dipanaskan d. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas. oksigen. berkurang 5. kayu. a. sirup. berubah d. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terusmenerus sampai habis adalah . ukuran tidak tetap 3. tetap b. Perubahan wujud uap air menjadi air disebut . cair ke padat 9. padat dan cair 2. a. gas ke cair c. menguap d. mencair c. menyublim 10. a. didinginkan c. kecap. kayu. atau d di buku tugasmu! 1. dan besi d. a. Benda yang tidak dapat kita lihat. a. menguap b. ukuran tetap c. tetapi dapat dirasakan adalah . bentuk tetap. Benda padat berubah wujud menjadi cair jika .PelatihanPelatihan A. a. cair d. benda gas 4. dan oksigen 6. Perubahan wujud dari cair ke padat disebut . dan plastik b. a. Jika kapur barus digunakan. benda padat c. benda keras d. bentuk dan ukuran tidak tetap b. minyak. bertambah c. membeku c. dan nitrogen c. benda cair b. Pada proses . membeku d. plastik. cair ke gas b. cair ke cair d. gas b. maka lama-kelamaan akan habis. a. bentuk dan ukuran tetap d. padat c. a. Benda gas mempunyai . maka volumenya . Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. dicairkan b. sirup. Contoh benda padat adalah . Benda yang bentuk dan volumenya selalu tetap adalah benda . b. c. bentuk tidak tetap. mengembun 8.

pencairan b. a.ini terjadi peristiwa . pembekuan 83 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 83 . penguapan c. penyubliman d.

padat. Jelaskan mengapa bahanbahan tersebut yang dipilih. Apa yang memenga-ruhinya? Jelaskan! 2.11. Bahan yang mudah didaur ulang adalah . tempat minum dan buku c. a. a. Apa saja ciri-ciri benda padat? Sebutkan lima contoh benda padat! 3. Kelompokkan bahan-bahan tersebut sesuai sifatnya. ban mobil dan gelas b. Sebutkan dua bahan yang dapat didaur ulang sehingga tidak mence-mari lingkungan! 5. plastik c. tembaga d. daya serapnya c. transparan b. karet b. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. baik dari dalam maupun dari luar rumah. ban mobil dan sandal d. relatif ringan 12. Sebutkan macam-macam kegunaan karet! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Perhatikan rumah mu. kecuali . tahan panas d. daya kuatnya d. Mengapa puncak gunung yang tinggi selalu diselimuti salju? 4. transparan c. kertas d. Catat bahan-bahan yang digunakan untuk membuat rumahmu dan barang-barang yang terdapat di dalam rumahmu. kuningan c. tidak mudah pecah b. a. Air dapat menjadi benda cair. dan gas. aluminium b. kayu 14. Kita dapat menulis di buku dengan menggunakan tinta atau bolpoin. Tulis hasil kegiatanmu di selembar kertas dan kumpulkan di meja guru! 84 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . a. a. tahan panas 13. Konstruksi bangunan bertingkat agar kokoh dan kuat. Buku dibuat dari kertas karena memiliki keuntungan dalam hal . besi dan baja B. lampu dan balon 15. Berikut adalah sifat bahan plastik. maka rangkanya menggunakan bahan . Kelompok benda yang bahan bakunya berasal dari karet adalah .

tulang akar b. atau d di buku tugasmu! 1. sirip ikan c. sendi peluru 3. b. a. rambut akar c. A c. Proses fotosintesis pada tumbuhan berlangsung di . a. akar b. tipis b. Penyakit rakitis disebabkan karena kekurangan vitamin . a. Tiga saluran setengah lingkaran pada telinga berfungsi sebagai .B d. garis lengkung b. miopi d. c. susunan jari tangan d. Lapisan terluar pada kulit yang tersusun dari sel-sel mati disebut . lonjong 2. batang c. sendi putar c. presbiopi b. Juling 5. sendi pelana b. pipih d. Persendian yang terdapat pada lutut adalah . menangkap getaran bunyi c. kulit ari b. a. sendi engsel d. lapisan epidermis d. alat pendengar 6. hipermetropi c. daun d. buah 9. garis lurus 8. a. Tulang pada paha termasuk tulang yang berbentuk . Bagian akar yang berfungsi untuk melindungi akar saat menembus tanah adalah . C b. kesimbangan tubuh b. Tulang daun yang menyirip berbentuk seperti . . Kelainan pada mata yang berupa tidak dapat melihat dengan jelas bendabenda yang jaraknya jauh disebut . a. kelenjar minyak 7.Pelatihan Semester I Pelatihan Semester I A. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. a.D 4. pipa c. lapisan malpighi c. a. penghubung telinga dalam d. a.

bulu akar d. tudung akar 85Pelatihan Semester I 85 .

kolam 18.10. katak d. kecuali . Dalam rantai makanan. komensalisme d. kijang. Perubahan bentuk yang dialami hewan dalam pertumbuhannya menjadi dewasa disebut a. parasitisme c. pengurai 17. kolam d. cecak c. monyet. bertelur d. kecebong c. produsen c. a. Harimau. hutan d. pohon merupakan anggota ekosistem . Ikan hiu merupakan jenis ikan yang hidup di . membelah diri b. Hubungan antara kerbau dengan burung jalak termasuk simbiosis . beruang 11. mutualisme b. tumbuhan berfungsi sebagai . berudu 14. produsen c. metamorfosis c. Kecoak berkembang biak dengan . transisi b. telur d. a. pupa b. tokek b. Perubahan bentuk yang berbeda dengan induknya disebut . Berikut contoh hewan insektivora. sungai b. Dalam rantai makanan belatung dan bakteri termasuk . konsumen I d. a. idealisme 16. a. daur hidup d. pemakan . a. berubah 15. evolusi 12. laut c. a. a. beranak c. daur hidup d. metamorfosis c. a. regenerasi b. konsumen II b. Berikut yang bukan tahapan metamaorfosis dari katak . danau 19. a. mutasi 13. laut c. pantai b.

minyak b. sintentik 21. konsumen d. buatan c.b. sendok c. Di bawah ini yang termasuk benda padat adalah . a. pengurai 20. kursi 86 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . a. alami d. garpu d. Hutan termasuk jenis ekosistem . rekayasa b.

Perubahan benda padat menjadi cair disebut . Sambungan antartulang disebut . hal ini menandakan sifat benda padat a. air d. atas d. lembut dan lentur b. . tahan cuaca b. tembus pandang c. jentik-jentik berubah menjadi . mengembun 26. tinggi c. 3. nyamuk muda b. Sebelum menjadi nyamuk. mencair c. nyamuk kecil d. tidak dipengaruhi tempatnya 23. pupa 30. Bahan pembuat mantol mempunyai sifat . kuat dan keras d. a. keras d. tahan air d.. arah atas c. menguap b. arah bawah d. a.22. a. Jendela mobil biasanya terbuat dari bahan yang bersifat . kamper b. a. a. Benda gas mempunyai sifat menekan ke . berguna b. telur c. batu bata 27. a. Isilah titik-titik dari soal berikut di buku tugasmu! 1. Air mengalir ke tempat yang lebih . Agar manusia dapat berdiri tegak maka membutuhkan . Kayu dapat diubah menjadi meja. nyamuk c. arah samping 25. rendah 24. melebur d. Hewan berikut yang tidak mengalami metamorfosis baik sempurna maupun tidak sempurna adalah . kecoak d. a.. katak b. 2. es batu c. samping b. Benda yang dapat mengalami proses menyublim adalah . tahan angin 28. Nama lain dari retina adalah . dapat diubah c. . kuat dan lentur 29. kucing B. segala arah b.. tahan panas c. a.

7. Sinar matahari yang baik untuk pertumbuhan tulang adalah . . 6. Presbiopi disebut juga . Bagian bunga yang menjadi perhiasan bunga adalah . 87Pelatihan Semester I 87 .4. Kemampuan lensa mata untuk menebal dan menipis disebut dengan 5.

C. Sebelum menjadi kupu-kupu. Golongan hewan pemakan daging disebut . Pergilah ke museum yang ada di daerahmu yang memiliki koleksi tulangtulang hewan purba. Pilihlah salah satu dari tugas proyek berikut. 11. Catat dan Laporkan jenis tulang yang ada serta fungsinya! 2. 10. 13. padi dan jagung termasuk . Sebutkan tiga macam tulang pada rangka kepala! 2. 12. Sebut dan jelaskan macam-macam simbiosis! 6. Nama lain dari kecebong adalah . Buatlah sebuah replika rumah dari bahan-bahan yang tersedia di sekitarmu. Sebutkan bagian bunga dan fungsinya! 8. Kamu dapat minta keterangan kepada penjaga! 3. 9. Apakah arti dari ekosistem ? 7. Sebutkan macam-macam wujud benda dan contohnya! 9. Mintalah bantuan orang dewasa dan berhati-hatilah dalam menggunakan benda yang dapa melukaimu! Kumpulkan hasil karya kelompokmu di meja guru! Tugas Proyek 88 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Sebutkan tiga contoh hewan yang termasuk jenis herbivora! 5. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. telur kupu-kupu berubah menjadi . Hubungan mahluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak saja disebut . Sebutkan jenis beserta bagian-bagian tumbuhan yang ada. Apakah yang dimaksud dengan menyublim? Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Pergilah Ke tempat agro wisata. Sebutkan manfaat kulit sebagai indra peraba! 4. Dalam rantai makanan. Gigi pada hewan karnivora berbentuk . Amati tumbuh-tumbuhan yang ada di sana. Permukaan benda cair yang tenang akan selalu . Sebutkan sifat-sifat benda cair! 10. 1. 14. 15. Untuk membuat alat masak dapur diperlukan bahan yang bersifat .8. Apakah yang dimaksud dengan daya akomodasi mata? 3.

1 Pada olah panjat tebing. makin besar pula tenaga yang diperlukan. Saat menarik temannya. Gaya ada yang kuat dan ada pula yang lemah. kamu pasti pernah mendengar atau bahkan mengucap kata gaya. gaya yang dikeluarkan tidak terlihat tetapi dapat dirasakan oleh teman yang ditarik. dibutuhkan kerja sama yang baik. ) gaya dapat diukur dengan alat yang disebut dinamometer. Arti gaya dalam kehidupan sehari-hari berbeda dengan gaya dalam pelajaran ilmu pengetahuan alam. kamu diharapkan dapat memahami gaya dapat mengub ah gerak dan atau bentuk suatu benda. Gaya 89 . Gaya dapat memengaruhi gerak dan bentuk benda. Besar Gambar 6. diperlukan tenaga. gaya sering diartikan sebagai dorongan atau tarikan. tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. Misalnya. 2006. Di dalam ilmu pengetahuan. Gaya tidak dapat dilihat. Untuk melakukan suatu gaya. Satuan gaya dinyatakan dalam Newton (N). maka berarti kita memberikan gaya pada benda tersebut. Bila kita menarik atau mendorong suatu benda. setiap bintang film memiliki gaya rambut dan pakaian yang berbeda-beda.Bab VI Gaya Bab VI Gaya Kata Kunci Gaya Dinamometer Tarikan Gerak Newton Plastisin Dorongan Diam Perpindahan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Dalam kehidupan sehari-hari. Makin besar gaya dilakukan. (Sumber: Encarta.

A. Ulangi langkah kerja nomor 2 dan 3. Ulangi langkah kerja nomor 2 lalu doronglah mobil-mobilan dengan tangan. papan luncur. pada saat mobil-mobilan diikat tali dan tali 90 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . pada saat mobil-mobilan di ujung atas papan luncur dilepaskan dan diberi dorongan. diketahui bahwa pada saat mobil-mobilan dilepaskan dari ujung papan luncur. mobil-mobilan bergerak dengan kecepatan yang lebih besar. Alat dan Bahan : mobil-mobilan. B. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Berdasarkan kegiatan di atas. Langkah Kerja : 1. tetapi tali atau benang dipegang erat lalu sedikit demi sedikit dikendurkan! Apa yang terjadi? 8. Tempatkan mobil-mobilan di ujung atas papan luncur! 3. Lepaskan tali dan amati kecepatannya! 4. C. Dalam kehidupan sehari-hari. Pasanglah papan luncur pada tiang penyangga! 2. hampir setiap saat kita berhubungan dengan gaya. Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Bandingkan gerakan mobil-mobilan pada langkah kerja nomor 3 dan 4! 6. amati gerakannya! 5. Ikatkan tali/benang pada ujung belakang mobil-mobilan! 7. dan tali/benang. tiang penyangga. kamu diharapkan dapat menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. Tujuan : kamu dapat menunjukkan pengaruh gaya terhadap benda diam. Apa pengaruh gaya yang kita berikan pada suatu benda? Apa pula akibat yang timbul dari gaya yang kita berikan? Untuk memahaminya lakukan kegiatan berikut! Kegiatan A. mobil-mobilan mula-mula diam lalu bergerak dengan kecepatan yang cukup besar.

dan meja. Jadi. Gelindingkan bola tenis di atas meja menuju ke arah balok kayu! 3. B. apa yang terjadi? 4. gaya dapat menambah kecepatan benda. Langkah Kerja : 1. Berdasarkan datadata tersebut dapat disimpulkan bahwa gaya dapat menyebabkan benda bergerak. Apa yang terjadi? Apakah kedudukan mobil-mobilan berubah? 4. Langkah Kerja : 1. C. C. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Gaya 91 . Dapatkah kamu menyebutkan contoh yang lain? Apakah kamu senang bermain bola? Jika kamu menendang atau mendorong bola. Apa yang terjadi jika kamu menendang atau mendorong bola yang sedang bergerak? Untuk mengetahuinya. Setelah bola tenis menumbuk balok kayu. gaya dapat menyebabkan kedudukan benda berubah atau gaya dapat menyebabkan benda yang tadinya diam menjadi bergerak. Letakkan mobil-mobilan di atas meja! 2. maka bola akan bergerak ke arah tertentu. mobil-mobilan bergerak dan berpindah dari kedudukannya semula. Alat dan Bahan : bola tenis. KegiatanA. Doronglah mobil-mobilan tersebut dari belakang! 3. Tujuan : kamu dapat mengamati apakah pengaruh gaya terhadap arah gerak benda. Alat dan Bahan : mobil-mobilan dan meja. balok kayu. Letakkan balok kayu di atas meja! 2.dipegang kemudian mobil-mobilan dilepaskan dari ujung atas. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Ternyata. B. Tujuan : kamu dapat menyelidiki perubahan kedudukan yang diakibatkan oleh gaya. lakukan kegiatan berikut! KegiatanA. maka mobilmobilan bergerak turun dengan kecepatan yang lebih kecil. dan gaya dapat mengurangi kecepatan benda.

dan batu besar dapat menjadi batu kecil-kecil jika dipalu. misalnya proses pembuatan gerabah. ) Gambar 6. (Sumber: Encarta. Jadi. dan gaya itu jugalah yang menarik bulan sehingga tetap dalam orbitnya mengelilingi bumi. Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. gaya dapat mengubah tanah liat menjadi guci. atau pot bunga dari tanah liat? Adakah di daerahmu para perajin gerabah? Para perajin gerabah membuat gerabah dari tanah liat. Tokoh Isaac Newton Sir Isaac Newton adalah ilmuwan terbesar sepanjang abad. Pada suatu hari Newton berjalan-jalan di kebun sambil berpikir mengapa bulan bergerak mengelilingi bumi. Ia menemukan gaya gravitasi. besi mudah dibentuk jika dipanaskan. mobil akan penyok ketika menabrak. Misalnya.) B. kamu diharapkan dapat menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda . ia memberikan gaya pada tanah liat. Jadi. Pernahkah kamu membuat patung. Coba kamu cari contoh lain yang sering kamu temui dalam kehidupan sehari-hari. Ketika perajin tersebut melumatkan tanah liat. 2006. Ia melumatkan tanah liat kemudian membentuknya menjadi sebuah gerabah. Benda yang keras sekalipun dapat berubah bentuk jika diberikan gaya. dapat disimpulkan bahwa gaya dapat mengubah arah gerak benda. Untuk lebih memahaminya. ada gaya yang menarik buah apel tersebut. Tak lama berselang ia melihat buah apel jatuh dari pohonnya.2 Banyak pekerjaan yang memanfaatkan gaya untuk mengubah bentuk suatu benda. Newton sadar. (Sumber : Jendela IptekGaya dan Gerak. lakukan kegiatan berikut! Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .Ternyata arah gerak bola tenis sebelum menumbuk balok berbeda dengan arah gerak bola tenis setelah menumbuk balok. asbak.

pegas. Langkah Kerja: 1. Perhatikan bentuknya! 4. Alat dan Bahan : plastisin. Tujuan: kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Perhatikan bentuk pegas! 7. Letakkan plastisin di atas meja! 2. Tiuplah balon karet secukupnya lalu ikatlah ujung balon! 8. dan balon karet. C. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Gaya 93 . Remaslah balon dengan kedua tanganmu! 9. B. Tekanlah plastisin tersebut dengan tangan! 3. Perhatikan bentuk balon! 10. pegas. Bagaimana bentuk karet gelang pada saat dimainkan dengan jari? 5. Letakkan plastisin di atas meja! 2. Mainkan karet gelang pada jari-jari tanganmu hingga bentuknya dapat berubah-ubah! 2. dan balon karet. Langkah Kerja : 1. B. Alat dan Bahan: karet gelang dan lilin mainan (plastisin). Peganglah ujung-ujung pegas dengan kedua tangan dan tariklah! 6. Langkah Kerja: 1. Bagaimana bentuk plastisin mula-mula? 6 Bagaimana bentuk plastisin sesudah dibuat mainan? 7. C. Peganglah ujung-ujung pegas dengan kedua tangan dan tariklah! 6. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! KegiatanKegiatanA. Perhatikan bentuknya! 4.KegiatanKegiatanA. Alat dan Bahan : plastisin. Perhatikan bentuk balon! 10. Bagaimana bentuk karet gelang pada saat dimainkan dengan jari? 5. Tujuan : kamu dapat mengetahui apakah gaya dapat mengubah suatu bentuk benda. Perhatikan bentuk pegas dalam keadaan bebas! 5. B. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! A. Tiuplah balon karet secukupnya lalu ikatlah ujung balon! 8. Buat bermacam-macam benda dari lilin mainan! 3 Bagaimana bentuk karet gelang mula-mula? 4. Perhatikan bentuk pegas! 7. Bagaimana bentuk plastisin mula-mula? 6 Bagaimana bentuk plastisin sesudah dibuat mainan? 7. B. Perhatikan bentuk pegas dalam keadaan bebas! 5. C. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! A. C. Buat bermacam-macam benda dari lilin mainan! 3 Bagaimana bentuk karet gelang mula-mula? 4. Tujuan: kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Tekanlah plastisin tersebut dengan tangan! 3. Tujuan : kamu dapat mengetahui apakah gaya dapat mengubah suatu bentuk benda. Mainkan karet gelang pada jari-jari tanganmu hingga bentuknya dapat berubah-ubah! 2. Langkah Kerja : 1. Remaslah balon dengan kedua tanganmu! 9. Alat dan Bahan: karet gelang dan lilin mainan (plastisin).

2. 94 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. Gaya dalam ilmu pengetahuan alam dapat diartikan sebagai tarikan atau dorongan. gaya dapat mengubah bentuk benda. Dari kegiatan-kegiatan yang telah kamu lakukan di atas. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan alat yang dapat melukaimu. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. 3. Gaya dapat menyebabkan perubahan bentuk benda. bentuknya berubah. Gaya dapak mengubah arah gerak benda. 5. Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Rancang sebuah percobaan sederhana yang membuktikan hal-hal berikut. Jadi. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas Rangkuman Peta Konsep memengaruhiBentuk Benda -Gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak dan sebaliknya -Gaya dapat menyebabkan perubahan arah gerak benda -gaya dapat mempercepat dan memperlambat gerakan suatu benda Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda meliputiGaya -Tanah liat yang dibuat gerabah -Kaleng yang dipukul -Balon yang ditekan contohGerak Benda meliputi . Alat untuk mengukur gaya disebut dinamometer. 4. dapat diketahui bahwa gaya yang bekerja pada benda dapat menimbulkan perubahan gerak maupun perubahan bentuk benda. 1. Mintalah bantuan kepada orang dewasa. pegas. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Gaya dapat mengubah bentuk benda. Gaya dapak mengubah benda yang tadinya diam menjadi bergerak. 2. Gaya dapat mempengaruhi arah gerak suatu benda. 3. Gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak. ternyata ketika plastisin.Berdasarkan kegiatan di atas. dan balon karet diberi gaya.

Jadi. reaksi 2. a. 19 Agustus 2007) Pelatihan A. Minggu. a. balon udara mewah ini akan digunakan untuk mengangkut penumpang. barang. c. diperkirakan tersedia 20 tempat duduk. Rencananya. tetapi juga dilengkapi mesin untuk memudahkan pendaratan. wujud benda b. a. masih merupakan proyek masa depan. tetapi juga dilengkapi mesin untuk memudahkan pendaratan. barometer c. b. Rencananya. Uji coba pertama. perlu pilot khusus untuk mengoperasikannya. dan keperluan bisnis lainnya. baru dijadwalkan tahun 2010 mendatang. mengubah warna benda 4. Bentuknya seperti pesawat terbang. bentuk benda c. mengubah berat benda d. amperemeter 3. Lemari akan bergeser bila di dorong. masih merupakan proyek masa depan. tetapi ia sebenarnya balon udara. a. warna benda 5. balon udara mewah ini akan digunakan untuk mengangkut penumpang. Wordwide Aeros Corp. balon udara mewah Aeroscraft. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih. namanya.Jendela Ilmu Pesawat Balon udara Aeroscraft mL868. perlu pilot khusus untuk mengoperasikannya.. mengubah gerak benda b. Pihak perusahaan pembuatnya.. Pihak perusahaan pembuatnya. Jadi. Untuk penumpang.. Alat pengukur gaya disebut dengan . atau d di buku tugasmu! 1.... Uji coba pertama.. Sebab pesawat balon udara ini tidak hanya bertenaga gas helium. Hal ini menunjukkan bahwa gaya . Untuk penumpang. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka : Yunior. mengubah bentuk benda c. daya c. dinamometer b. Hal ini menunjukkan gaya memengaruhi . Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. Edisi 27. Minggu. 19 Agustus 2007) Pelatihan Jendela Ilmu Pesawat Balon udara Aeroscraft mL868. namanya. Bentuknya seperti pesawat terbang. Ya.. gerak benda d.. Sebab pesawat balon udara ini tidak hanya bertenaga gas helium. Pada saat kamu melempar batu. dan keperluan bisnis lainnya. Ya. saat ini juga sedang mempersiapkan pilot dan kopilot khusus untuk Aeroscaft. argometer d. Wordwide Aeros Corp. barang.. tetapi ia sebenarnya balon udara. saat ini juga sedang mempersiapkan pilot dan kopilot khusus untuk Aeroscaft.. aksi b. maka gaya yang kamu berikan ke batu . Semua bentuk tarikan atau dorongan dalam IPA disebut . Edisi 27. diperkirakan tersedia 20 tempat duduk.. balon udara mewah Aeroscraft. gaya d. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka : Yunior. baru dijadwalkan tahun 2010 mendatang.

tolakan d. a.. dorongan b. pegas Gaya 95 .. tarikan c.berbentuk ..

pegas d.. membelokkan arah benda d. atau vas bunga kamu agar lebih menarik. Membuat mainan dari plastisin adalah sifat gaya yang dapat .. menjadikan gerak benda c. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya . mengubah bentuk benda 7. asbak. Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya . Apakah gaya selalu dapat mengubah bentuk benda? 4. Sebutkan contoh-contoh pemanfaatan gaya yang berupa dorongan! 3.. magnet 9. Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah . menghentikan gerak benda b...6... pegas B.. Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya . listrik d. pegas c. Tuliskan tiga akibat adanya gaya terhadap benda yang bergerak! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Buatlah sebuah p atung.. Jika di nilai layak. lari 10. atau vas bunga dari tanah liat.. Berikanlah bukti bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda! 5.. gravitasi b.. a.. a. basket b. Warnailah patung. tarik tambang c. pajang hasil karyamu di kelas! 96 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . magnet b. otot b. magnet 8. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. tarik c. a. a. Sebutkan contoh-contoh pemanfaatan gaya yang berupa tarikan! 2. asbak. sepak bola d.. a.. dorong d. gesek c.

Kamu juga akan mempelajari energi alternatif dan cara membuat model untuk membuktikan adanya perubahan energi. Jadi. Sekarang. Energi merupakan kemampuan untuk melakukan suatu usaha atau kerja. kamu akan mempelajari energi panas dan bunyi beserta sifat-sifatnya. kamu diharapkan dapat memahami berbagai bentuk e nergi dan cara penggunannya dalam kehidupan sehari-hari. makin banyak kerja yang kita lakukan. Energi Panas Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini.Bab VII Energi dan Perubahannya Bab VII Energi dan Perubahannya Kata Kunci Energi Panas Karya Radiasi Energi Alternatif Konduksi Parasut Energi Bunyi Konveksi Energi Listrik Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Di kelas tiga kamu telah belajar mengenai energi dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari. Dapatkah kamu melihat panas? Bagaimana rasanya saat kamu berjemur di terik matahari? Bagaimana panas dari matahari dapat sampai ke bumi? Adakah sumber panas selain matahari? 97 Energi dan Perubahannya 97 . Energi disebut juga tenaga. Pada kehidupan sehari-hari. kita biasa melakukan berbagai kegiatan. A. makin banyak tenaga yang kita keluarkan. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an energi panas yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya Energi tidak dapat dilihat. tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. Semua kegiatan tersebut memerlukan energi.

Radiasi. Energi panas itu menyebabkan kamu merasa lebih hangat. 2. Misalnya. (Sumber: Mengenal Ilmu: Panas. a. Energi panas dapat berpindah melalui tiga cara. Jika tidak ada matahari. sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas. Coba gosok-gosokkan kedua telapak tanganmu! Apa yang kamu rasakan? Jika kedua telapak tanganmu digosok-gosokkan. Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya. maka akan timbul panas. yaitu konduksi. Konveksi. dan memasak makanan. ) . Itulah sebabnya. c. Sumber Energi Panas Semua yang dapat menimbulkan panas disebut sumber energi panas. maka kehidupan di bumi akan musnah. untuk mengeringkan pakaian. Misalnya air yang panas akan bergerak naik. b. menyetrika pakaian. Energi panas bermanfaat bagi kehidupan manusia. orang yang kedinginan akan merasa lebih hangat bila kedua telapak tangannya digesekkan. panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat kita rasakan. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan bagian-bagian zat/medium tersebut. api dan peralatan listrik yang menghasilkan panas. Hal ini disebabkan tubuhmu menerima energi panas dari api unggun tersebut. Contoh sumber panas yang lain adalah.Gambar 7. Misalnya. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara. konveksi. Perpindahan Energi Panas Kamu akan merasa hangat jika berada di dekat api unggun.1 Matahari adalah sumber energi panas utama di bumi. Misalnya. 1. dan radiasi. Panas yang berpindah disebut kalor. Api kompor dapat mematangkan makanan karena terdapat energi panas yang berpindah dari api ke makanan. Panas tersebut timbul akibat gesekan permukaan kedua telapak tanganmu. Konduksi. Sumber utama panas di bumi berasal dari sinar matahari.

98 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 2006. ) Gambar 7.(Sumber: Encarta.2 Panas api unggun berpindah ke tubuh kita dengan cara radiasi.

) B. Nama Joule diabadikan untuk satuan usaha dan energi guna menghormatinya. ia habiskan waktu untuk mengukur panas guna mencari hubungan antara gerakan dengan panas yang akhirnya melahirkan buku yang membahas tentang panas. (Sumber : Jendela Iptek. majalah. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Tugas Tokoh James Prescott Joule James Prescott Joule adalah ahli ilmu alam dari Inggris. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. benda dapat mengeluarkan bunyi karena bergetar. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. Tugas Tokoh James Prescott Joule James Prescott Joule adalah ahli ilmu alam dari Inggris. orang berbicara. Ia rajin belajar dan mengadakan eksperimen serta menulis buku. Saat berjalan. kita mendengar bermacam-macam bunyi. surat kabar. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. burung berkicau. (Sumber : Jendela Iptek. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Energi Bunyi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. ia habiskan waktu untuk mengukur panas guna mencari hubungan antara gerakan dengan panas yang akhirnya melahirkan buku yang membahas tentang panas. 99 Energi dan Perubahannya 99 . 1. Carilah informasi di buku. Misalnya. ayam berkokok. Joule adalah orang yang sederhana dan taat beragama. Peragakan juga proses perpindahan energi panas yang mungkin terjadi. Selama sepuluh tahun. dan sebagainya. di malam yang sunyi pun kamu masih dapat mendengar suara jengkerik dan detakan jarum jam dinding. Bahkan. surat kabar. Ketika di rumah. Selama sepuluh tahun. Peragakan juga proses perpindahan energi panas yang mungkin terjadi. atau di televisi tenta ng sumber-sumber energi panas beserta cara perpindahannya. atau di televisi tenta ng sumber-sumber energi panas beserta cara perpindahannya.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. kamu mendengar suara langkah. tape recorder. gong yang dipukul dan gitar yang dipetik. Nama Joule diabadikan untuk satuan usaha dan energi guna menghormatinya. majalah. Sumber Bunyi Apa sebenarnya bunyi itu? Dari manakah asal bunyi? Bagaimanakah proses terjadinya bunyi? Pada dasarnya. kamu mendengar suara radio.) Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Joule adalah orang yang sederhana dan taat beragama. Carilah informasi di buku. Ia rajin belajar dan mengadakan eksperimen serta menulis buku. Benda atau alat yang dapat menimbulkan bunyi disebut sumber bunyi. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an energi bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya Hampir setiap saat.

Perambatan B unyi Pada tengah malam yang sunyi. kamu dapat mendengar langkah temanmu yang juga berada di kolam. Bunyi yang frekuensinya kurang dari 20 Hz disebut infrasonik.000 Hz. suara mesin pabrik. Tidak semua bunyi dapat kamu dengar. lalu temanmu mengetuk ujung pagar yang lain secara perlahan. Telinga manusia normal hanya dapat menangkap bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz sampai 20. cair. Bunyi ada yang enak didengar dan ada yang tidak enak didengar atau bahkan dapat merusak. (Sumber: Jendela Iptek. 2. Hal ini menunjukkan bunyi dapat merambat melalui gas (udara).4Bunyi petir terdengar oleh kita karena merambat di udara. dan suara pesawat terbang tentu sangat mengganggu. Namun. Oleh karena itu. Namun. Pada bab satu kamu telah belajar indra pendengar berupa telinga.Gambar 7. Bunyi yang frekuensinya antara 20 Hz .20. Suara musik atau penyanyi yang merdu tentu enak didengarkan. di balik kesempurnaan tersebut ada keterbatasan.) Gambar 7. maka dapat kamu dengar suara tersebut. Tuhan memberi alat pendengaran yang sempurna. bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa. petir yang menggelegar.000 Hz disebut audiosonik. kamu dapat mendengar apa yang dibicarakan. dan padat. Medium yang diperlukan bunyi untuk merambat dapat berupa gas. yaitu gelombang yang memerlukan medium dalam perambatannya. . tentu tidak akan pernah bisa tidur.000 Hz disebut ultrasonik. dan di balik keterbatasan tersimpan kenikmatan. Saat kamu menyelam di kolam renang. kita dapat mendengar bunyi denting jam atau suara lolongan anjing yang berasal dari tempat yang jauh atau mungkin suara cecak yang sedang merayap di dinding. Tahukah kamu mengapa bunyi tersebut bisa sampai ke telinga kita? Zat apakah yang menjadi perantaranya? Gelombang bunyi termasuk gelombang mekanik.3 Suara musik merupakan contoh bunyi yang enak didengar. Andai kamu dapat mendengar semua bunyi. Ketika bapak/ibu guru berbicara di depan kelas. Hal ini menunjukkan bunyi dapat merambat melalui zat cair (air). sedangkan bunyi yang frekuensinya di atas 20. Perambatan bunyi melalui zat padat ditunjukkan bila telingamu ditempelkan pada pagar besi.

100 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

antara lain. (Sumber: Encarta. Oleh karena itu. Energi radiasi sinar matahari dapat diubah menjadi energi listrik dan energi kalor. bahan bakar ini akan habis karena digunakan terus-menerus. bahan bakar tersebut diperoleh dari penambangan sisa-sisa makhluk hidup yang tertimbun di dalam tanah jutaan tahun lalu. Tugas Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Mintalah kepada gurumu untuk menerangkan lebih lanjut. Bahan bakar fosil (minyak bumi) merupakan bahan bakar yang tidak dapat diperbarui. Energi Matahari Hampir semua energi yang berada di bumi berasal dari matahari. panas bumi. 2006. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Contoh sumber-sumber energi alternatif. cair. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. 101 Energi dan Perubahannya 101 . Mintalah kepada gurumu untuk menerangkan lebih lanjut.5 Minyak bumi merupakan contoh bahan bakar yang tidak dapat diperbarui. cair. sel-sel sur ya mulai ditawarkan negara kita untuk dipasang di rumah-rumah. kamu diharapkan dapat menjelaskan b erbagai energi alternatif dan cara penggunaannya. Tugas C. dan angin. 1. air. Jadi. Peralatan yang menggunakan sel-sel surya dapat langsung mengubah energi radiasi sinar matahari menjadi energi listrik. dan gas! Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. dan gas! Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Tunjukkan bersama kelompokmu di depan kelas melalui demonstrasi bahwa bunyi dapat merambat pada benda padat. ) Gambar 7. Tunjukkan bersama kelompokmu di depan kelas melalui demonstrasi bahwa bunyi dapat merambat pada benda padat. Energi Alternatif Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Pada saat ini. matahari. Saat ini. kita membutuhkan sumber energi yang lain (alternatif) untuk memenuhi kebutuhan kita. Maksudnya. para ilmuwan berusaha memanfaatkan sumber energi alternatif yang jumlahnya tidak terbatas (tidak cepat habis) dan bersih (tidak menimbulkan polusi). Pernahkah kamu membaca atau mendengar berita tentang kenaikan bahan bakar minyak (BBM)? Mengapa pemerintah menganjurkan agar kita menggunakan BBM sehemat mungkin? BBM merupakan salah satu energi yang diperoleh dari fosil.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok.

Mengapa demikian? Batuan panas yang terbentuk memaGambar 7. dapat digunakan untuk menggerak-kan turbin yang akan memutar generator sehingga menghasilkan energi listrik.6 Sel Surya atap-atap rumah. Energi Air Air mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. 3. antara lain. 2006.Sel-sel surya ini dapat mengubah energi radiasi sinar matahari menjadi energi kalor (panas). Energi panas yang dihasilkan dapat digunakan untuk memanaskan ruangan.) (Sumber: Encarta. (Sumber: Mengenal Ilmu : Ebergi Alam. Hal ini memungkinkan bumi menjadi sumber energi panas. Sumber uap panas tersebut kemudian dibor. memanaskan air. Contoh PLTP di Indonesia. 2001. Pembangkit listrik yang memanfaatkan energi panas bumi disebut Pusat Listrik Tenaga Panas Bumi (PLTP). Pusat bumi terbentuk dari lapisan batu yang panas. sel. Energi ini dapat digunakan untuk menghasilkan nergi listrik. Energi panas bumi disebut juga energi geotermal. rumah sakit. Uap panas yang keluar dari lubang pengeboran. biaya yang tinggi. dan hotel di Jakarta. Energi Panas Bumi Bumi sesungguhnya tersusun dari beberapa lapisan. Energi panas bumi adalah energi yang dihasilkan oleh magma di dalam perut bumi. dan keperluan lain. Pada saat ini. ) 102 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . dan sedikitnya tempat yang memenuhi syarat untuk pembangunan PLTP.7 Prinsip Kerja PLTP naskan air di sekitarnya sehingga dihasilkan sumber uap panas atau geiser. Energi tersebut banyak digunakan terutama di daerah-daerah pegunungan. Salah satu masalah yang dihadapi dalam pemanfaatan energi ini adalah matahari tidak selalu bersinar terang sepanjang hari. Aliran air yang deras merupakan sumber energi gerak. Jawa Barat. Mengapa? Sebab kadang-kadang matahari tertutup oleh awan. 2. Masalah yang dihadapi dalam pemanfaatan energi panas bumi adalah sulitnya pengeboran tanah. PLTP Kawah Kamojang di Jawa Tengah dan PLTP Bayongbong di Garut. setelah disaring.sel surya sudah biasa dijumpai di Gambar 7.

2006. 2006. Tahukah kamu cara berkerjanya? Coba tanyakan kepada orang tuamu! Catat di buku tugas dan sampaikan di depan kelas! 4. Di negara Belanda. energi angin dapat dijadikan sumber pembangkit energi listrik. olahraga terbang layang. carilah informasi mengenai berbagai sumber energi alternatif dan cara penggunaannya.9 Kincir Angin 103 Energi dan Perubahannya 103 Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Namun. pada permainan layang.8 Energi Air Pernahkah kamu pergi ke bendungan atau waduk? Pada suatu bendungan. untuk memompa air. serta menjelaskan keuntungan energi alternati f dibandingkan dengan energi yang digunakan saat ini. kincir angin digunakan untuk memompa air guna mengeringkan tanah. Energi angin juga dapat dipakai pada kincir angin yang menghasilkan listrik.) Gambar 7. Adakan tanya jawab dan buatlah kesimpulan yang dikumpulkan di meja guru! Tugas . Selain bendungan. Generator yang berputar meng hasilkan energi listrik. Keadaan ini dapat dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin yang memutar generator. perahu layar. Catat dan bacakan hasilnya didepan kelas. air yang jatuh dari bagian atas bendungan akan menghasilkan arus yang sangat deras. Putaran ini dapat menggerakkan turbin pada suatu pembangkit tenaga listrik. Baling-baling pada kincir angin akan berputar cepat apabila ada angin besar yang bertiup. Angin adalah sumber energi alternatif yang murah dan tidak mengakibatkan polusi. gerakan pasang surut air laut juga dapat digunakan untuk membangkitkan listrik. Energi Angin Banyak kegiatan yang memanfaatkan energi angin. sampai negara tersebut di juluki negara Kincir Angin. Kincir angin seperti ini juga dibangun di tempat-tempat yang rawan banjir. Bersama kelompokmu. Misalnya. Jadi. layang. Karena banyaknya kincir angin di negara Belanda.(Sumber: Encarta. angin yang sangat besar dapat menimbulkan bencana (bahasan ini akan kamu pelajari pada bab 9). ) (Sumber: Encarta. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Gambar 7.

Sebagai permulaan.800 tenaga kuda. Sedangkan pengetahuan tentang perubahan energi membuat hidup manusia lebih mudah.5 meter di atas truk trailer. alat musik. Simulator angin topan itulah yang digunakan untuk menguji kekuatan bangunan-bangunan yang dirancang tahan badai. kipas mampu berputar sekita 1.800 tenaga kuda. Yunior. Edisi 19. Edisi 19. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka. Minggu 24 Juni 2007) D. Yunior. Model Perubahan Energi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. memproduksi kecepatan angin sekitar 100 mph atau hampir setara dengan badai Katrina. belajarlah yang rajin dan latihlah keterampilanmu sehingga kelak dapat menghasilkan sesuatu yang berguna bagi kehidupan manusia. tidakkah kamu berpikir untuk mencoba menaiki atau mungkin membuatnya? Oleh karena itu.800 putaran per menit. Model Perubahan Gerak Akibat Pengaruh Udara Pernahkah kamu melihat parasut dan pesawat terbang? Saat melihat benda-benda tersebut.800 putaran per menit.10 Penerapan teknologi (Sumber: Gatra ) Penguasaan ilmu pengetahuan akan lebih berguna jika kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari. Pengetahuan tentang perubahan energi gerak akibat pengaruh udara dapat dimanfaatkan untuk membuat mainan yang menarik. 1. Simulator angin topan itulah yang digunakan untuk menguji kekuatan bangunan-bangunan yang dirancang tahan badai. kamu diharapkan dapat membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara dan menjela skan perubahan energi bunyi melalui pengunaan alat musik. Minggu 24 Juni 2007) Jendela Ilmu Simulator Angin Topan Bagaimana membuat rumah atau bangunan yang tahan terhadap terpaan angina topan atau badai yang dahsyat? Para insinyur mesin di universitas Florida menciptakan simulator angina topan terbesar di dunia. Dengan kekuatan penuh. Kipas angin pada simulator digerakkan dengan empat mesin diesel yang bersama-sama menghasilkan daya listrik sebesar 2. Gambar 7.5 meter di atas truk trailer. coba buatlah parasut dan pesawat berikut! 104 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . kipas mampu berputar sekita 1. Simulator dibuat dengan memasang delapan kipas angin setinggi 1. bunyi dapat dimanfaatkan untuk membuat pesawat terbang contohnya.Jendela Ilmu Simulator Angin Topan Bagaimana membuat rumah atau bangunan yang tahan terhadap terpaan angina topan atau badai yang dahsyat? Para insinyur mesin di universitas Florida menciptakan simulator angina topan terbesar di dunia. Simulator dibuat dengan memasang delapan kipas angin setinggi 1. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka. Kipas angin pada simulator digerakkan dengan empat mesin diesel yang bersama-sama menghasilkan daya listrik sebesar 2. Dengan kekuatan penuh. memproduksi kecepatan angin sekitar 100 mph atau hampir setara dengan badai Katrina.

.

Buat delapan lubang dengan jarak yang sama di sekeliling lingkaran. Tujuan: dapat membuat parasut untuk membuktikan perubahan gerak karena pengaruh udara. gunting. B. Dengan menggunakan benang yang lain. Potong delapan utas benang. buat dua ikatan. Lipat parasut dan lemparkan jauh ke udara. Dengan menggunakan parasut. kecepatan jatuh orang yang terjun dapat dikurangi sehingga dapat mendarat dengan selamat. pensil. Lubang ini akan memungkinkan udara lolos dari tengah sehingga parasutmu dapat turun lebih seimbang! 9. Langkah Kerja: 1. Alat dan Bahan: kantong plastik. jangka. C. dan jarum. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Buat sebuah lubang kecil tepat di tengah parasutmu. 105 Energi dan Perubahannya 105 KegiatanA. Pasang orang-orangan pada ujung benang! 8. benang. Masing-masing ikatan terdiri dari empat benang yang menggantung di plastik. Buat lingkaran dengan jari-jari 20 cm pada plastik! 2.a. masing-masing sepanjang 30 cm. Posisi ikatan tepat pada tanda yang telah dibuat (+ 7 cm dari ujung benang). 7. Buat simpul mati pada salah satu ujung setiap benang dan buat tanda pada jarak 7 cm dari ujung lain masing-masing benang! 5. Udara yang terkumpul di bawah parasut yang mengembang akan memberikan tekanan ke atas sehingga memperkecil kecepatan orang yang sedang terjun. Perhatikan secara cermat saat parasut tersebut turun! 10. Uji parasut yang telah kamu buat tadi di tempat yang aman. Parasut Bagaimanakah prinsip kerja dari parasut? Mengapa orang yang terjun dari ketinggian tertentu harus menggunakan parasut? Prinsip kerja parasut adalah memanfaatkan keberadaan udara. Potong lingkaran plastik dengan menggunakan gunting! 3. Masukkan kedelapan benang ke dalam delapan lubang yang telah dibuat pada plastik! 6. kurang lebih 1 cm dari tepi plastik! 4.

Pesawat Terbang Pernahkah kamu membuat pesawat terbang mainan dari kertas? Mungkin di antara kamu sudah ada yang bisa membuatnya. b. dan berhati-hatilah pada saat bekerja dan jagalah kebersihan lingkungan kerja. lubang tidak boleh terlalu lebar. beban benda tidak boleh terlalu berat karena parasut akan jatuh lebih cepat. Potonglah kertas dengan ukuran 15 cm × 20 cm! 2 Lipat kertas seperti gambar di bawah ini! 3. Untuk lebih jelasnya. B. penggaris. Tujuan: dapat membuat pesawat terbang dari kertas untuk membuktikan perubahan gerak karena pengaruh udara. Bentuklah model kepala pesawat dengan melipat seperti gambar berikut! 4. Lemparkan pesawat yang telah kamu buat dan amati gerakannya! .Hal-hal yang harus diperhatikan saat membuat parasut. lakukan kegiatan berikut! 106 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Alat dan Bahan: kertas tulis/HVS. Lipat kembali ke arah luar sehingga terbentuk model saya pesawat (perhatikan gamabr berikut)! 5. pensil. lubang yang dibuat harus berada tepat di tengah parasut. C. antara lain. Langkah Kerja: 1. dan gunting.

dan keterampilanmu makin berkembang. Dengan demikian. udara tabung bergetar sehingga menghasilkan bunyi. B. Alat dan Bahan: kertas karton. Bunyi yang dihasilkan tergantung bentuk dan besar kecilnya alat. Potong sedotan plastik sehingga membentuk bangun seperti gambar berikut! 2. Pegang ujung sedotan yang telah dipotong dengan ibu jari dan telunjukmu. Potong ujung sedotan yang telah ditekan dan masukkan ke dalam lubang kecil pada ujung corong! . Selain itu. kamu perlu mencoba membuat karya-karya tersebut.Pesawat yang kamu buat harus diberi kecepatan awal untuk dapat terbang. Tiup potongan plastik tersebut sehingga menimbulkan bunyi! 3. Bagian depan pesawat dibuat runcing untuk menghindari gesekan udara. Usahakan membentuk lubang kecil pada bagian ujung corong! 5. dapat memperoleh mainan sederhana tanpa harus membelinya. Model Perubahan Energi Gerak Menjadi Energi Bunyi Kamu perlu memahami cara merancang dan membuat karya-karya sederhana yang menerapkan sifat bunyi. 2. dan gunting. lakukan kegiatan berikut! 107 Energi dan Perubahannya 107 Kegiatan A. Sayap pesawat yang lebar menyebabkan hambatan udara menjadi besar. daya cipta. Pada saat alat musik ini dimainkan. Gunakan karton tebal untuk membuat corong. kreativitas. Selanjutnya. Terompet Terompet merupakan salah satu contoh alat musik tiup. a. C. sedotan plastik. Langkah Kerja: 1. Agar kamu lebih mengetahui tentang prinsip kerja terompet. Tekan agar bentuknya rata! 4. Tujuan: dapat membuat model yang menunjukkan perubahan energi gerak menjadi energi bunyi dengan membuat terompet.

Buatlah alat pemukul dari bambu dengan menggunakan pisau! 5. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi keras dan le-mahnya bunyi yang dihasilkan oleh terompet tersebut? 9.6. ) 108 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Cobalah pukul gendang tersebut dan dengarkan suaranya! 6. Pada terompet yang telah kamu buat tersebut. B. Bila dipukul lapisan kulitnya. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . kemudian kuatkan lagi ikatannya! 4. Gendang modern biasa disebut drum. Tiup ujung terompet tersebut. Pernahkah kamu melihat jenis alat ini? Gendang dapat dimanfaatkan untuk mainan. Gendang bentuknya bulat dan di dalamnya terdapat rongga. Gambar 7. lem. dan mengiringi tari-tarian atau gendang modern. dan potongan bambu dengan ukuran 20 cm. Tujuan: dapat membuat model yang menunjukkan perubahan energi gerak menjadi energi bunyi dengan membuat gendang. maka akan terdengar suara. satu buah kaleng bekas berbentuk bundar ukuran sedang. Alat dan Bahan: gunting. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi keras dan le-mahnya bunyi yang dihasilkan oleh terompet tersebut? 9.11 Drum merupakan alat komunikasi. Letakkan kertas semen di lubang kaleng dan ikat dengan karet! 3. 2006. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! b. Tiup ujung terompet tersebut. (Sumber: Encarta. bagian mana yang berfungsi sebagai sumber bunyi? 8. Pada terompet yang telah kamu buat tersebut. Bagian luarnya dilapisi kulit. Rasakan getarannya pada saat kamu memainkan sebuah nada! 7. C. Gendang Gendang merupakan salah satu alat musik tradisional. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 6. pisau. nyanyian. Bersihkan kertas semen dan potonglah secara melingkar dengan diameter lebih besar 10 cm dari diameter lubang kaleng! 2. bagian mana yang berfungsi sebagai sumber bunyi? 8. Langkah Kerja: 1. satu lembar kertas semen bekas. Jika suaranya belum nyaring kencangkan kembali kertas semen! 7. ban bekas. Tariklah kertas semen agar kencang. Rasakan getarannya pada saat kamu memainkan sebuah nada! 7.

dan kumbang antena panjang dapat menghasilkan bunyi.. Contoh alat yang menerapkan sifat udara adalah mainan pesawat terbang kertas dan parasut. Rangkuman Jendela Ilmu Serangga Penghasil Suara Beberapa serangga seperti jangkrik. Sedangkan contoh alat musik yang menerapkan sifat bunyi adalah terompet dan gendang.. Getaran ini menghasilkan bunyi. Contoh sumber-sumber energi alternatif. maka makin Gambar 7. Untuk menghasilkan bunyi. dan angin. Sumber energi utama yang berasal dari bumi adalah minyak bumi. Bunyi dapat merambat melalui zat padat. kulit gendang bergetar. Bentuk energi. 3. serangga ini membentangkan sayapnya ke samping dan menggesek-gesekkannya. 9. Untuk menghasilkan bunyi. matahari. 8. konveksi. Jangkrik bersuara dengan cara mengangkat sayap dan menggesek-gesekkannya.12 Gendang nyaring bunyi yang dihasilkan. (Sumber : Widya Pertama Anak-Anak: Dunia Serangga) .. 2.grit. dan gas.. 2006. 6. (Sumber: Encarta.Gendang dapat berbunyi jika kulit gendang dipukul. ) 109 Energi dan Perubahannya 109 1. Sumber energi panas adalah matahari. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. Bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. Alat ini berada di antara kepala dan badan. antara lain. 5. belalang daun (antena anjang). Saat dipukul. 7. cair.. Belalang antena panjang memiliki sayap yang hampir sama dengan sayap jangkrik. Bunyinya grit. berupa energi panas dan energi bunyi. panas bumi. Pada kumbang antena panjang terdapat selaput atau alat suara. dan radiasi. api. Jangkrik memiliki sayap yang sebelah kanan bertakik (berlekuk-lekuk) dan yang sebelah kiri menyerupai kikir. dan alat pemanas listrik. Makin kecil dan panjang rongga pada gendang. Bunyi tersebut masuk ke sebuah rongga yang terdapat di bawah kulit.grit. Manusia memerlukan energi alternatif untuk mengganti sumbersumber energi yang mulai habis. antara lain.. air. Panas dapat berpindah secara konduksi. Bentuk rongga memengaruhi bunyi yang dihasilkan. berbentuk seperti kikir. 4. kumbang ini menggesek-gesekkan alat suara tersebut. Hewan ini menghasilkan bunyi dengan menggesek-gesekkan sayap kikir pada sayap takik tersebut. 10.

Peta Konsep Energi dan Perubahannya Energi Panas -Sumber energi panas -Sifat-sifat energi panas -Penggunaan energi panas mempelajari Energi Alternatif -Matahari -Angin -Air -Panas Bumi contoh Energi Bunyi -Sumber energi bunyi -Sifat-sifat energi bunyi -Penggunaan energi bunyi mempelajari -Parasut -Pesawat terbang kertas diterapkan pada -Terompet -Gendang -Panel Surya -Sel Surya -Kincir Angin -PLTU contoh diterapkan pada meliputi Pelatihan Peta Konsep Energi dan Perubahannya Energi Panas -Sumber energi panas -Sifat-sifat energi panas -Penggunaan energi panas mempelajari Energi Alternatif -Matahari -Angin -Air -Panas Bumi contoh Energi Bunyi -Sumber energi bunyi .

Energi panas yang paling utama berasal dari ..-Sifat-sifat energi bunyi -Penggunaan energi bunyi mempelajari -Parasut -Pesawat terbang kertas diterapkan pada -Terompet -Gendang -Panel Surya -Sel Surya -Kincir Angin -PLTU contoh diterapkan pada meliputi Pelatihan A. lampu b. makanan c... energi kinetik 3. minyak bumi d. setrika d.. a. a... energi listrik d.. kipas c. b. a. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. Alat-alat di bawah ini yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi panas adalah . kalor c. televisi 110 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . matahari 2. atau d di buku tugasmu! 1. c. air b. energi cahaya b. Energi panas disebut juga ...

konduksi d. Sel surya menyerap energi yang berasal dari . a. nada 7. Bunyi atau suara yang teratur disebut . a. a.. halus c. a. Benda yang termasuk sumber energi yang tak terbatas adalah . a.. angin. kalor b. energi kimia b... matahari. panas bumi c.. cahaya dan listrik b.. energi cahaya 12. bensin d. periode b. matahari d.. bergerak c.. panas dan gerak c... radiasi 5.. kimia c. lunak b. batu bara. Pada kipas angin. a... batu bara b. energi listrik diubah menjadi energi . air terjun b. kasar d. a. frekuensi c.... angin 15. makanan b. air 11.... energi panas c. kimia 13.. a. sinar matahari d. energi listrik d. Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah . Bunyi dihasilkan oleh benda yang . panas dan cahaya d. bunyi d. resonansi d. a. gerak 14. Matahari merupakan sumber energi . konveksi b. a... keras 8.. bunyi dan kimia 10.. panas b. angin c. berpindah b... Peredam suara terbuat dari benda yang mempunyai permukaan .. Berikut yang bukan merupakan sumber energi alternatif adalah . Untuk mengeringkan baju diperlukan energi . gerak c. bergetar d..4.. solar 9.. listrik d... bensin c. a. air mengalir d. merambat c. matahari c. angin. matahari b. a. berputar 6. Berikut yang termasuk energi gerak adalah .. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara . angin 111 Energi dan Perubahannya 111 ....

serta jelaskan cara kerjanya! 112 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Nabila terlambat mengangkat jemuran sehingga sebagian pakaian basah. beliau berpesan kepada Nabila untuk mengangkat pakaian yang dijemur bila sudah kering. Energi alternatif apa yang dipakai orang tua Bahar? Jelaskan! 5. Berilah tiga contoh perubahan energi! 3. sedangkan hujan tak kunjung reda sampai malam. dan contoh sumbernya yang terdapat disekitarmu! 2. Carilah alat-alat di sekitarmu yang menerapkan konsep perubahan energi gerak dan konsep bunyi.B. Apa yang dimaksud dengan sumber energi alternatif? 5. Ada tiga jawara yang menjadi peserta. Pada hari minggu ibu dan bapak Nabila pergi ke rumah nenek. Sebutkan energi alternatif yang banyak digunakan! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Jawablah dengan penjelasan singkat pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1. Jawara pertama mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke danau yang tenang. sumber energi panas. tiba-tiba hujan turun sangat deras. Bahar dan orang tuanya tinggal di pantai. Apa yang dimaksud dengan konduksi? 4. Orang tua Bahar bekerja sebagai nelayan. Nabila bingung. Sebelum pergi. memikirkan cara untuk mengeringkan pakaian seragamnya karena besok harus dipakai. Saat tidur siang. Siapa yang bisa mendengarkan derap kaki kuda paling jauh akan mendapatkan hadiah berupa emas satu karung. Jawara kedua mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke tanah. Sebutkan kegunaan dari energi panas! 2. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Coba bantulah Nabila menyelesaikan masalah ini! 3. siapakah yang akan menjadi juara? Jelaskan! 4. Menurut kamu. termasuk seragam sekolahnya. ada seorang raja yang mengadakan sayembara. Jelaskan yang dimaksud dengan energi panas. Pada jaman dahulu. Beliau mencari ikan menggunakan perahu layar dengan memanfaatkan energi alternatif. Jawara ketiga mendengarkan dengan menggunakan corong di telinganya.

kamu akan mengetahui pengaruh benda langit tersebut terhadap bumi. Perubahan kenampakan bumi ada yang disebabkan peristiwa alam dan ada yang karena tindakan manusia. Perubahan ini ada yang menguntungkan dan ada juga yang merugikan. dan kebakaran hutan dapat memengaruhi bentuk permukaan bumi? pada bab ini kamu akan mempelajari keberadaan bumi dan benda langit. seperti bulan. kamu diharapkan dapat memahami perubahan kenampa kan permukaan bumi dan benda langit. Tahukah kamu bahwa kejadian-kejadian di bumi seperti pasang surut air laut. angin. Perubahan Kenampakan Bumi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 113 . matahari. Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kata Kunci Bumi Matahari Pasang Langit Bulan Surut Kenampakan Bintang TerbitTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini.Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kata Kunci Bumi Matahari Pasang Langit Bulan Surut Kenampakan Bintang TerbitTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an perubahan kenampakan bumi. A. maka akan tampak matahari. dan bintang? Bila kamu perhatikan langit pada siang hari. Pernahkah kamu mengamati benda-benda langit. hujan. Contoh penyebab perubahan kenampakan permukaan bumi adalah pengaruh pasang surut air laut dan kebakaran hutan. Daratan dan lingkungan merupakan permukaan bumi yang dapat berubah. sedangkan pada malam hari maka akan tampak bulan dan bintang. kamu diharapkan dapat memahami perubahan kenampa kan permukaan bumi dan benda langit.

Kebakaran adalah salah satu bencana yang terjadi karena adanya kobaran api di suatu tempat. Hal ini bertujuan agar air laut tidak menggenangi persawahan. Setelah surut. air laut yang mengandung garam tertinggal dalam petak-petak tersebut. Penyebab utama peristiwa pasang dan surut adalah gaya gravitasi bulan pada bumi. Untuk lahan persawahan pasang surut. Pengaruh Pasang Surut Air Laut (a) (b) Gambar 8. Saat terjadi pasang. Misalnya.1 (a) Permukaan air laut ketika pasang. Untuk bahan membuat garam. di manakah tempat tersebut berada? Untuk pembangkit listrik tenaga pasang surut. Tahukah kamu. Apakah di daerahmu terdapat pantai? Pernahkah kamu pergi ke sana? Apa sajakah yang dapat kamu amati di pantai? Jika kamu amati dengan saksama. 2. dan sumber pangan. Beda ketinggian antara pasang dan surut menghasilkan energi potensial yang dapat diubah menjadi energi untuk menggerakkan generator. Bencana ini dapat berakibat musnahnya harta benda dan lingkungan sekitarnya. Negara kita telah memanfaatkan persawahan pasang surut. Contoh keuntungan adanya peristiwa pasang surut adalah sebagai sarana berlabuh dan berlayar kapal pada dermaga yang agak dangkal. Jadi. sebagai sumber air. maka dua kali sehari air laut pasang dan dua kali sehari surut. sumber bahan bangunan. (b) permukaan air laut ketika surut. pasang dan surut adalah peristiwa naik dan turunnya permukaan air laut. Peristiwa pasang dan surut dapat dimanfaatkan oleh manusia. namun pengaruhnya tidak begitu besar karena jaraknya lebih jauh daripada jarak bulan dengan bumi. air laut mengisi petakpetak tempat pembuatan garam. 114 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Pengaruh Kebakaran Hutan Hutan menyediakan banyak kebutuhan manusia. Walaupun gaya gravitasi matahari juga memengaruhi. Di persawahan tersebut digali saluran untuk menampung air laut sewaktu terjadi pasang.1.

Carilah informasi di buku. 2006) Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. (Sumber: Encarta. Jika hal ini terjadi di suatu hutan. di alam semesta terdapat benda-benda langit. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. Dapatkah kamu menyebutkan contohnya? Kebakaran hutan dapat memengaruhi bentuk daratan. atau di televisi tenta ng penyebab perubahan kenampakan bumi. maka panas matahari yang terik dapat menyebabkan kebakaran. Perubahan ini juga dapat menyebabkan perubahan lingkungan (perubahan lingkungan akan kamu pelajari di bab IX). Selain bumi. majalah. surat kabar. Kenampakan langit yang umumnya dapat diamati dari bumi adalah bintang. Itulah sebabnya kamu dilarang meninggalkan api unggun dalam keadaan menyala saat berkemah di hutan. Perubahan Kenampakan Langit Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Ranting dan daunnya yang kering banyak yang berguguran di tanah.2 Kebakaran hutan membawa kerusakan yang menyebabkan banyak kerugian. Misalnya. ada orang yang membuang puntung rokok atau meninggalkan perapian yang masih menyala di hutan. Pembakaran hutan untuk lahan pertanian juga merupakan kebakaran yang disebabkan manusia. dan bulan. Kemudian buatlah kesimpulan dan kumpulkan di meja guru! Tugas B. matahari.Gambar 8. Pernahkah kamu mengamati pemandangan langit saat malam cerah? Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 115 . banyak pohon yang meranggas. Pada musim kemarau panjang. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. bandingkan dengan hasil yang diperoleh kelompok lain. Daratan yang pada mulanya menghijau karena ditumbuhi pepohonan akan menjadi hitam kelam karena bekas-bekas kebakaran. Kebakaran hutan juga dapat disebabkan oleh manusia. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Jenis kebakaran ini banyak terjadi di Indonesia.

Setiap galaksi terdiri atas berjuta juta bintang.4 Bintang yang paling dekat dengan bumi adalah matahari. Kenampakan B intang Benda langit yang banyak terlihat jelas saat langit cerah di malam hari adalah bintang. Artinya. 116 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Oleh karena itu. karena letaknya sangat jauh. Mengapa bintang hanya terlihat pada malam hari? Apakah kalau siang datang bintang-bintang tidur? Sebenarnya. Matahari adalah bintang yang paling terang bila dilihat dari bumi. Mengapa? Karena akan merusak mata. Matahari merupakan bola gas yang sangat panas serta berukuran sangat besar. Bintang termasuk benda langit yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri. Demikian pula saat matahari terbenam. (Sumber: Encarta. bintang tidak terlihat di siang hari. Di alam semesta terdapat banyak sekali kumpulan bintang (gugusan bintang). matahari terbit setiap hari. Kenampakan Matahari Matahari termasuk salah satu contoh bintang karena dapat menghasilkan cahaya sendiri. Sumber: Jendela Iptek. Di Indonesia bagian timur. bintang bersinar setiap saat. Negara kita termasuk negara tropis.3 Bintang-Bintang di Langit 1. lebih jauh daripada letak matahari. matahari akan terbit lebih dulu daripada di Indonesia bagian tengah dan Indonesia bagian barat.Gambar 8. Kalau kamu perhatikan secara saksama. Hal ini disebabkan jaraknya paling dekat dengan bumi. maka cahaya bintang pada siang hari kalah kuat dengan cahaya matahari. 2006. dapatkah kamu bayangkan seberapa luasnya alam semesta ini? 2. Pernahkah kamu menemui saat langit bertaburan bintang. Namun. kapan dan di mana matahari terbit? Dapatkah kamu mencatat waktu matahari terbit dan terbenam? Kita tidak boleh memandang matahari secara langsung. Kalau satu galaksi saja terdiri dari berjuta-juta bintang. ) Gambar 8. Gugusan bintang disebut galaksi. bahkan dapat menimbulkan kebutaan. kamu menyaksikan matahari terbit dan terbenam. Tahukah kamu. akan terlihat bintang-bintang tersebut nampak berkedipkedip. Setiap hari. Matahari terbit dari arah timur dan terbenam di arah barat.

.

b. bulan terletak di antara Sinar matahari matahari dan bumi. Coba perhatikan bentuk bulan selama sebulan! Apakah bentuk bulan berbeda-beda selama sebulan. Pada kedudukan 1. permukaan bulan yang mendapat sinar matahari membelakangi bumi. Dilihat dari bumi. Kedudukan ini disebut bulan baru atau bulan muda. bulan selalu berubah-ubah. Kenampakan Bulan Saat langit cerah di malam hari (tidak hujan dan tidak berawan). Perhatikan Gambar 8.1 Bulan baru 2 Bulan sabit Orbit bulan Siang Malam 4 Bulan cembung 5 Bulan separuh 3 1 Bulan baru 2 Bulan sabit Orbit bulan Siang Malam 4 Bulan cembung 5 Bulan separuh 3 3. Akibatnya. Benda langit tersebut adalah bulan. Pernahkah kamu melihat bulan purnama? Sebenarnya bulan tidak me-mancarkan cahaya sendiri.7 berikut! a. Pada kedudukan 2. bulan hanya memantulkan sebagian cahaya matahari yang diterimanya. Sehingga kita tidak dapat melihat Bulan. bergantung pada kedudukan bulan ketika mengelilingi bumi. ada benda langit yang tampak terang tetapi tidak seterang matahari. separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira hanya Bumi .

hanya Bulan seperempat bagian bulan yang terkena sinar purnama matahari. dari separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira tiga Separo bagian bulan yang tidak terkena sinar matahari perempatnya terkena sinar matahari. separuh permukaan bulan memantulkan cahaya matahari ke bumi. kita melihat bulan purnama yang terjadi pada hari ke-14 atau ke-15 setiap bulan dari tahun komariah. Kedudukan ini disebut bulan separuh. Dari separuh bagian bulan yang menghadap Bumi. Pada kedudukan 3. bulan bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi membentuk sudut 90°. Akibatnya. (Sumber: Encarta. 2006.7 Kenampakan Bulan e. c.seperempatnya yang terkena sinar matahari. Sehingga bentuk bulan yang terlihat adalah setengah lingkaran. Akibatnya. Akibatnya. Bagian yang selalu membelakangi bumi d. Pada kedudukan 4. ) Gambar 8. Pada kedudukan 5. kita melihat bulan cembung.6 Bulan Purnama Bagian yang menghadap bumi dan terkena sinar matahari Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 117 . kita melihat bulan sabit. Gambar 8.

Amerika Serikat.Bulan sebenarnya tidak mengalami perubahan bentuk. Bentuk bulan tetap bulat. Langkah Kerja: 1. tidak di bagian atas atau bawah. maka bentuk bulan terlihat selalu berubah-ubah. bertukarlah posisi dengan temanmu! 7. Minggu 2 Desember 2007) . Cari seorang teman untuk memegangi bola itu dan suruh seorang teman lainnya menyorot bola tersebut menggunakan senter (dianggap sebagai cahaya matahari)! 3. 118 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. kawah-kawah tersebut akibat benturan secara kolosal oleh komet dan asteroid. Perhatikan penampilan bagian bola yang tersorot cahaya senter secara cermat pada berbagai posisi! 5.. bagian bulan yang memperoleh cahaya matahari menjadi berubah-ubah pula. Ambil bola sepak atau bola voli sebagai pengganti bulan! 2. Akibatnya. Mintalah temanmu yang membawa bola bergerak perlahanlahan mengelilingimu (ingat temanmu yang lain tetap menyorot bola tersebut tanpa berpindah tempat)! 4. Dia menemukan kawah-kawah besar pada permukaan bulan rata-rata terdapat di bagian samping permukaan bulan. Yunior. Fakta ini menunjukkan bahwa posisi tersebut akibat benturan komet dan asteroid teramat dahsyat yang pernah terjadi. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Jendela Ilmu Rahasia Posisi Bulan Wajah bulan kita tampak penuh dengan kawah. Ulangi kegiatan ini. Fakta-fakta tersebut diteliti oleh Francis nimmo. Bulan tampak berubah bentuk karena bulan mengelilingi bumi. Apakah bola tersebut mempunyai penampilan yang sama dengan bulan pada malam-malam yang berlainan selama satu bulan? 6. Hasil penelitian terbaru mengungkap rahasia posisi bulan juga terpengaruh akibat benturan komet dan asteroid yang berukuran besar. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka. seorang ilmuwan perplanetan di universitas California. Menurut para para ilmuwan. Karena kamu hanya dapat melihat bagian bulan yang terkena cahaya matahari. Tujuan: kamu dapat mengamati bentuk-bentuk kenampakan bulan. Edisi 41. C. Alat dan Bahan: bola sepak atau bola voli dan senter. B.

Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 119 1. Kebakaran hutan dapat disebabkan faktor alam dan faktor manusia. Buku Copernicus yang juga diterbitkan tahun 1543. Di waktu luangnya Copernicus menerapkan matematika terhadap astronomi untuk menghitung posisiposisi planet dan meramalkan kejadian-kejadian di langit . dan lahan pembuatan garam. 5. Di waktu luangnya Copernicus menerapkan matematika terhadap astronomi untuk menghitung posisiposisi planet dan meramalkan kejadian-kejadian di langit seperti gerhana. Keuntungan terjadinya pasang surut air laut adalah sebagai sarana berlabuh atau berlayarnya kapal. dan seorang doktor. Pada malam hari yang cerah. Ia meninggal di Fravenburg.Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 119 1. Keadaan ini menghasilkan bulan purnama. lahan persawahan. 3. Keuntungan terjadinya pasang surut air laut adalah sebagai sarana berlabuh atau berlayarnya kapal. 2. bapak astronomi modern. Pelajaran apa yang dapat kamu petik dari kisah Copernicus. lahan persawahan. 4. pada usia 70 tahu n. Matahari dapat kita lihat pada waktu siang hari. Keadaan ini menghasilkan bulan purnama. 8. dan lahan pembuatan garam. dan seorang doktor. pembangkit listrik. Copernicus mengumpulkan bukti untuk sistem planet yang berpusat pada matahari. menandai awal ilmu pengetahuan modern. Sampaikan kebenaran ilmu pengetahuan meskipun banyak yang menentangnya. 7. 7. Ketika bulan berada pada arah berlawanan dengan matahari. 8. Fase bulan adalah bentuk bulan yang selalu berubah-ubah bila dilihat dari bumi. Matahari dapat kita lihat pada waktu siang hari. 2. Polandia. 6 Benda-benda di angkasa yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut bintang. kita dapat melihat bulan dan bintangbintang. Ia ragu-ragu selama 13 tahun sebelum mengambil langkah mengirimkan On The Revolution of The Celestial Spheres ke penerbit. penemu sistem matahari. Pada malam hari yang cerah. Terjadinya pasang surut air laut dan kebakaran hutan dapat menyebabkan perubahan kenampakan bumi. pembangkit listrik. Fase bulan adalah bentuk bulan yang selalu berubah-ubah bila dilihat dari bumi. 6 Benda-benda di angkasa yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut bintang. Kopi pertama bukunya itu tiba pada tanggal 24 Mei 1543 sementara Copernicus berbaring di tempat tidurnya karena sakit parah. Seorang teman meletakkan bukunya di dalam tangannya dan Copernicus meninggal hari itu juga. RangkumanTokohNicolaus Copernicus Nicolaus Copernicus adalah astronom Polandia. bapak astronomi modern. 5. RangkumanTokohNicolaus Copernicus Nicolaus Copernicus adalah astronom Polandia. 4. Terjadinya pasang surut air laut dan kebakaran hutan dapat menyebabkan perubahan kenampakan bumi. maka matahari bersinar langsung pada permukaan bulan. Sumber: Jendela Iptek. maka matahari bersinar langsung pada permukaan bulan. Kebakaran hutan dapat disebabkan faktor alam dan faktor manusia. kita dapat melihat bulan dan bintangbintang. penemu sistem matahari. Ketika bulan berada pada arah berlawanan dengan matahari. 3.

. Sampaikan kebenaran ilmu pengetahuan meskipun banyak yang menentangnya. Sumber: Jendela Iptek. Ia meninggal di Fravenburg. Kopi pertama bukunya itu tiba pada tanggal 24 Mei 1543 sementara Copernicus berbaring di tempat tidurnya karena sakit parah. Buku Copernicus yang juga diterbitkan tahun 1543. Ia ragu-ragu selama 13 tahun sebelum mengambil langkah mengirimkan On The Revolution of The Celestial Spheres ke penerbit. Pelajaran apa yang dapat kamu petik dari kisah Copernicus. menandai awal ilmu pengetahuan modern. Copernicus mengumpulkan bukti untuk sistem planet yang berpusat pada matahari. pada usia 70 tahu n.seperti gerhana. Polandia. Seorang teman meletakkan bukunya di dalam tangannya dan Copernicus meninggal hari itu juga.

Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. atau d di buku tugasmu! 1.Peta Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kenampakan Bumi Kenampakan Langit -Alam -Tindakan Manusia penyebabperubahan-Terjadinya pasang surut -Kebakaran hutan -Bumi mengalami siang dan malam contoh-Bintang -Matahari -Bulan meliputi-Bintang tampak berkedip-kedip -Bintang tampak bersinar pada malam hari -Bintang terlihat sangat kecil -Matahari terlihat terbit dan tenggelam -Bulan tampak berubahubah perubahanyangterlihatmempelajariPeta Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kenampakan Bumi Kenampakan Langit -Alam -Tindakan Manusia penyebabperubahan-Terjadinya pasang surut -Kebakaran hutan -Bumi mengalami siang dan malam contoh-Bintang -Matahari -Bulan meliputi-Bintang tampak berkedip-kedip -Bintang tampak bersinar pada malam hari -Bintang terlihat sangat kecil -Matahari terlihat terbit dan tenggelam -Bulan tampak berubahubah perubahanyangterlihatmempelajari Pelatihan A. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya . c. b.

planet b. bumi d. bintang 120 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .. a. bulan c...tarik .

Hal itu disebabkan . satelit b. bulan c. bulan cembung b.. roket 7.2. selatan 6. bumi dekat dengan bulan b. bumi mendapat cahaya dari matahari c.. meteor d.. bintang d. timur c. bumi dekat dengan bintang d.. listrik c. Pasang tertinggi terjadi saat fase .. bulan baru c.. Pada siang hari bumi tampak terang karena .. bumi mendapat cahaya dari bulan 4. a. pagi c. barat b.. bumi lebih besar dari bintang .. a.. satelit b. a. melainkan memantulkan cahaya dari . a. bulan purnama 5. a.. malam 9. sore d. a. Matahari tampak terbit di sebelah .. matahari 8. a. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap ke bumi disebut . Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut .. a........ siang b. bintang bentuknya bulat dan kecil b. bulan cembung d. bulan sabit b. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu .. Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri. utara d.. bulan sabit c.. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil dari penglihatan kita. bulan cekung 3.. bulan purnama d.

c.. bintang letaknya sangat jauh dari bumi 10. bumi tidak mendapatkan cahaya dari bulan d. bumi tampak gelap.. bumi menjauhi bulan c. Pada malam hari. Hal ini disebabkan oleh . bumi tidak mendapatkan cahaya dari matahari Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 121 .. bintang lebih kecil dan lebih redup daripada matahari d. a. bumi menjauhi matahari b.

Apa akibatnya bila terjadi kebakaran hutan? 4.B. Jelaskan empat manfaat pasang surut bagi kegiatan manusia! 2. Bacakan puisimu di depan kelas dan mintalah tanggapan dari teman-temanmu dan guru! 122 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Mengapa bulan dapat terlihat dari bumi? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Buatlah sebuah p uisi yang menceritakan keindahan malam hari yang bertaburan bintang dan bulan bersinar terang. Upaya-upaya apakah yang harus dilakukan untuk mencegah erosi? 3. Mengapa sebagian belahan bumi mengalami siang dan sebagian lainnya mengalami malam? 5. Atau kamu juga bisa menceritakan keindahan pantai beserta ombak dan daun nyiurnya yang melambai.

bensin c.. cahaya dan listrik b. a. otot b.. magnet 3..Pelatihan Semester II Pelatihan Semester II A.. a. frekuensi c... matahari b.. matahari d. Bunyi atau suara yang teratur disebut . a. halus c. Peredam suara terbuat dari benda yang mempunyai permukaan . a. Benda yang termasuk sumber energi yang tak terbatas adalah . Membuat mainan dari plastisin adalah sifat gaya yang dapat . kasar d.. Berikut yang bukan merupakan sumber energi alternatif adalah . magnet 4. keras 8. pegas 6. tarik tambang c.. c... lunak b. dorong d. atau d di buku tugasmu! 1. b. a.. bunyi dan kimia 10.. Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya . a. mengubah bentuk benda 2. a.. gravitasi b.. pegas d. Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah . gesek c. solar 9.. magnet b. nada 7. pegas c. lari 5. resonansi d.. Matahari merupakan sumber energi .. basket b. listrik d.. a. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya . a... a... sepak bola d... air Pelatihan Semester II 145 . tarik c. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. batu bara b.. panas dan cahaya d. Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya . angin c.. menjadikan gerak benda c.... menghentikan gerak benda b. periode b. bensin d. membelokkan arah benda d. panas dan gerak c.

.. listrik c. Kelereng yang meluncur lama-kelamaan akan berhenti karena gaya . kertas. bintang lebih kecil dan lebih redup daripada matahari d. magnet b.. bintang bentuknya bulat dan kecil b.. kaca. a. matahari 15....... Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut . sore b. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu . kekuatan b. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil karena . a. a... Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah . tenaga c. dan kertas d. satelit b. Salah satu contoh sumber energi bunyi adalah . dan plastik b. makanan d... angin .. utara d. gesek d. energi panas c.. Pada ilmu pengetahuan alam. Bahan yang tidak tembus air di bawah ini adalah . barat b. energi listrik d. timur c. logam. Matahari tampak terbit di sebelah . gravitasi bumi 20.. api b. a.. a. kertas. siang c... a.11. kaca. roket 14. pagi d. bulan c. malam 16.. energi cahaya 12.. a. a. gaya 19... bintang letaknya sangat jauh dari bumi 17. energi kimia b. kepakan sayap lebah c. a. pegas c. tarikan atau dorongan disebut dengan . kayu. dan plastik 18... tekanan d.. bintang d.. a. melainkan memantulkan cahaya dari ... karet. selatan 13. satelit b. Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri. meteor d. bumi lebih besar dari bintang c. plastik. dan kain c.

21. menyalakan lilin b. menyalakan setrika d.. a. Berikut yang bukan sumber energi panas adalah . menggosokkan dua tangan 146 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .. menyalakan radio c..

.. bulan b. air b.. gerhana bulan 30. pergantian musim b. bulan b.. matahari 23. potensial b. Pemanas air yang sering dijumpai pada atap rumah menggunakan energi yang berasal dari .. Generator yang digerakkan turbin menghasilkan energi .. a. antara lain. Meja yang didorong oleh satu orang bergerak lebih .. Isilah titik-titik dari soal berikut di buku tugasmu! 1. a.22.. a. gerak b. a. listrik d... pencemaran b.... a. panas c. angin d.. Akibat dari erosi. air c. siang dan malam 29. kinetik 27. a. listrik 25. terjadi badai d.. Salah satu akibat perputaran bumi pada porosnya adalah . Berikut yang bukan nama-nama bentuk bulan adalah . Bentuk energi yang disebabkan oleh benda bergetar disebut energi . kimia 24. a.. panas bumi d. bintang d.. angin 28... panas c... bunyi c.. .. Energi yang dimiliki api adalah energi . minyak bumi c. listrik d.... a. bulan purnama d. Berikut adalah contoh sumber-sumber energi alternatif. kecuali .. a. gerak d. meteor c. bulan sabit c. bulan susut b. Benda yang dapat kita lihat pada siang hari adalah . gempa d... matahari 26.. daripada meja yang . tanah menjadi tandus c. banjir c. air menjadi hitam B. pegas b.

2........didorong oleh dua orang. 3. 4.. Pelatihan Semester II 147 ... 5.. alat yang menghasilkan energi listrik dari tenaga air disebut . menggesek-gesekkan kedua tangan akan menghasilkan energi .. Bunyi suara burung berkicau sampai di telingamu merambat melalui . Mobil yang menabrak tembok akan penyok dan berubah bentuk karena adanya .

.. Buatlah sebuah mainan dengan memanfaatkan bahan-bahan bekas yang banyak terdapat disekitarmu. 14. Bentuk yang sering digunakan pada lahan yang curam adalah . 10. Angin yang bertiup merupakan contoh energi ..6. Apa yang akan terjadi pada vas bunga tersebut dan gaya apa yang menyebabkannya? 6... Energi bunyi dihasilkan oleh benda yang .. 11. Sebutkan sifat-sifat benda cair! 3. Apa kerugian penggunaan bahan bakar fosil? 8... Pengikisan tanah akibat terjangan air disebut . Buat sebagus mungkin. Bulan yang tampak satu lingkaran penuh di sebut . Contoh benda yang dapat di daur ulang adalah ... C. 8.. Apa fungsi bulan terhadap bumi? 9. Jelaskan proses pembuatan kertas secara singkat! 10....... Tugas Proyek 148 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Potongan kertas akan menempel pada mistar yang telah digosok dengan kain akibat adanya gaya . Penanaman pohon bakau di tepi pantai dapat mencegah .. maka juallah mainan yang telah kamu buat. Ketika melewati meja. Mengapa saat udara dingin kita tidur menggunakan selimut? Jelaskan! 7.. Mintalah bantuan orang dewasa. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Jika di nilai layak. 9. Buah dapat bergerak jatuh ke tanah karena adanya gaya ... Apakah yang dimaksud dengan menyublim? 4. Gaya tarik bulan mengakibatkan adanya . Selamat mencoba... 13.. kucing menyenggol vas bunga yang terbuat dari kaca sehingga jatuh ke lantai.. 15. Uangnya dapat kamu tabung atau sebagai tambahan uang saku. Seekor kucing mengejar tikus. 12... Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1.... Apa yang menyebabkan bintang-bintang tidak tampak pada siang hari? Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. 7. Sebutkan macam-macam wujud benda dan contohnya! 2. Berilah tiga contoh perubahan energi! 5.

Uraian 2.D 26. Pilihan Ganda 2. besi. karena pada kelopak mata bagian A. Uraian 2. B selalu menghasilkan air 4. B 10.C 10. B khluk hidup jaring-jaring makanan 14. dan kelapa Pelatihan Semester I 4.B 24. B 4.A 28.B A.D 4. dan batu 6. bentuk dan volume tetap. Pilihan Ganda 2. C 12.B 8. Uraian Bab V 2.B Bab II 8. padi. 4.Kunci Jawaban Kunci Jawaban Bab I A.A . C A. skoliosis. C dengan urutan tertentu antarma12. rantai makanan merupakan perjalanan proses makan dan dimakan 10. D 8. plastik dan kertas B. B 18. Pilihan Ganda 6.C 4. kayu.A Bab III 4. A 6. C 8. B 10. C 6. kilosis. C merupakan gabungan dari beberapa rantai makanan B. Pilihan Ganda atas terdapat kelenjar air mata yang 2. B 10.B 2.C 6. dan lordosis 4.C 4. jagung. C 12. kaca. putik dan benang sari A.C 22. B 20. Pilihan Ganda B.B 14.A 8.B plastik. B 2.

B 12. rangka buaya 4. Uraian 8. simbiosis komensalisme 4. datar 6. dan 2. Uraian memipih sehingga jatuhnya cahaya 2. gajah. mata tua Bab IV 8. C 2. singa. sapi.B. badak. B cahaya dengan mencembung dan B.B 30. dan padi 16. jagung. kucing. A C. C 12. 149 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . D 4. Kemampuan untuk memfokuskan 10.D 2. Isian kerbau. kerbau dengan burung jalak menjadi fokus. Pilihan Ganda 10. B. bergerigi A. berudu 2. Uraian 14. kambing. B 14. rumput. harimau. kijang. daya akomodasi 6. A 14.

udara. sumber energi sebgai pengganti sumber energi utama Bab VIII A. orang mendorong mobil dan mendorong gerobak 4. dan es batu. besi. Bab VI A. D 6. C 4. 10.A 6. minyak. B B. saat plastisin ditekan. A 10. gerak menjadi listrik 4. Benda cair. D 12. B B. Ekosistem adalah tempat berlangsungnya hubungan saling ketergantungan antara mahluk hidup dengan lingkungannya. . Pilihan Ganda 2. dan kuda. Benda padat. Pilihan Ganda 2. A 14. D 8. contoh kayu. Uraian 2. B 4. listrik menjadi gerak.4.B 8. dan air. Benda gas. Sapi. 8. B 6. bentuk-nya berubah Bab VII A.B 4. cat. Menyublim merupakan perubahan benda padat menjadi benda gas. panas menjadi listrik. A 10. Pilihan Ganda 2. uap. kambing. Uraian 2. 6. asap.

A 20. B 8. C B. Uraian 2.A 10.A 6. sumber makanan dan tenaga 4.D . karena bumi mengalami rotasi Bab IX A. D 22. B 26. Pilihan Ganda 2. C 4.B 12. terjadi kekeringan 4. Uraian 2. menanami kembali hutan yang telah gundul dan membuat sengkedan di lereng-lereng 4. B B. Uraian 2.D 8. A 28. mengolah kembali bahan atau barang yang sudah tidak terpakai Pelatihan Semester II A. C 10. D B. D 10. C 4.B 8. Pilihan Ganda 2.D 4. B 6. Pilihan Ganda 2. B 24. D 18. menanami pantai dengan tumbuhan dan membuat pemecah gelombang Bab X A.

Isian 2. bulan purnama 8. tersering 6. energi gerak menjadi energi listrik. Uraian 2. gerak C. energi listrik menjadi energi panas. tekanan 10. sebagai satelit bumi 10. dan energi listrik menjadi energi gerak. untuk menghangatkan badan 8.14. panas 12. D B. 6. karena cahanya kalah kuat dengan cahaya matahari 150 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . D 30.A 16. abrasi 4. gravitasi 14. volume tetap dan bentuk seperti wadahnya 4.

Glosarium abrasi : pengikisan tanah yang disebabkan gelombang air laut akar serabut : akar yang berukuran relatif kecil dan tumbuh di pangkal batang akar tunggang : akar yang terdiri atas satu akar besar yang merupakan kelanjutan dari batang amfibi : makhluk hidup yang hidup di dua alam. yaitu darat dan air batang : bagian tumbuhan yang umumnya tumbuh di atas tanah bunga hermafrodit : bunga yang memiliki benang sari dan putik bunga : alat perkembangbiakan secara kawin pada sebagian besar tumbuhan daur hidup : tahapan-tahapan yang dilalui oleh makhluk hidup secara berkesinambungan diamometer : alat yang digunakan untuk mengukur besar kecilnya gaya gravitasi drainase : sistem saluran air epidermis : lapisan kulit yang paling luar gulma : tumbuhan liar yang mengganggu tumbuhan pokok herbivora : hewan pemakan tumbuhan hipodermis : lapisan kulit yang paling dalam karnivora : hewan pemakan daging kartilago : tulang rawan kifosis : tulang belakang membengkok ke belakang koklea : rumah siput pada telinga konduksi : perpindahan panas melalui suatu zat tanpa disertai perpindahan partikel-partikel zat tersebut konsumen : makhluk hidup yang memakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen konveksi : perpindahan panas melalui suatu zat yang disertai adanya perpindahan partikel-partikel zat tersebut lapisan koroid : lapisan tengan dari mata yang banyak mengandung pembuluh darah Daftar Pustaka 151 .

lapisan malpighi : lapisan yang tersusun atas sel-sel ayang aktif membelah diri lapisan sclera : lapisan terluar dari mata yang berwarna putih lordosis : tulang belakang membengkok ke depan matahari : bintang paling terang jika dilihat dari bumi membeku : perubahan wujud dari cair menjadi padat mencair : perubahan wujud dari padat menjadi cair mengembun : perubahan wujud dari uap menjadi cair mengkristal : perubahan wujud dari gas menjadi padat menguap : perubahan wujud dari cair menjadi gas menyublim : perubahan wujud dari padat menjadi gas metamorfosis : proses perubahan bentuk pada hewan omnivora : hewan pemakan daging dan tumbuhan origin : tempat melekatnya otot pada tulang yang tidak bergerak panca indra : lima alat indra manusia pengurai : makhluk hidup yang menguraikan zat-zat yang terdapat pada makhluk hidup yang telah mati produsen : makhluk hidup yang dapat menghasilkan makanan sendiri dan untuk makhluk hidup lain prokasih : program kali bersih radiasi : perpindahan panas tanpa memerlukan zat perantara simbiosis : hubungan khusus antarmakhluk hidup skoliosis : tulang belakang membengkok ke kanan atau ke kiri sumber bunyi : alat atau benda yang dapat menimbulkan bunyi tembolok : alat pencernaan yang yang dimiliki oleh unggas tendon : otot rangka yang melekat pada tulang tuli : ketidakmampuan telinga untuk mendengarkan bunyi atau suara 152 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

Jakarta: W. Jakarta: Grolier Internasional Inc. Biology. et al. Barrett. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Mamalia. Badan Standarisasi Nasional Pendidikan. S. Jakarta: Balai Pustaka. Diterjemahkan oleh: Astrid Ratna Tanuwijaya. P. Pencemaran Laut. Bintang dan Plane t 2 (Terjemahan). D. Gonick. 1996. Tanpa Tahun. Biology. Kompas. The Web of Life. Semarang: Mandira Jaya Abadi. 1996. 2002. 2000. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Serangga. 500 Tanya Jawab Ilmu Pengetahuan Mutakhir untuk Anak. Brooks. Jakarta: W. Van Hoeve. 2000. Jendela Iptek: Kehidupan. Cara Bekerjanya: Panas. Diterjemahkan oleh: Tim Penerjemah dan Editorial Pusat Penerbitan LIA. Minnesota. Cetakan Kedua. Chiras. Dr.S. 2007. Hare. Cetakan Kedua. Mengenal Ilmu Energi: Minyak. Jakarta: Balai Pustaka. Yogyakarta: Diglossia. Jakarta: Balai Pustaka. 1996. Cetakan Kedua. Jakarta: W. 1986. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Kartun Fisika (Terjemahan). K. Tony. Grlolier International Inc. Jakarta: PTWidyadara. Encarta Enclycopedia. Englewood Cliffs. Van Hoeve. dan Batu Bara. P. Eddin. New York: Prentice Hall. . Lippincott. Jakarta: Balai Pustaka.Ilmu Pengetahuan Populer. USA: West Publishing. Semarang: Mandira Jaya Abadi. Diterjemahkan oleh: Yanuarius Mujiyono. Edisi Minggu. 1996. D. D. 10 Juni 2007 Lafferty. 2000. Van Hoeve. 1996.Cetakan Kedua. Briggmann. Dra. 2000. 1993. Neil. Diterjemah-kan oleh: Edlina H. 2002. Jendela Iptek: Teknologi. Co.Daftar Pustaka Ardley. Drs. Jakarta: Depdiknas. Peter. R. Eldin. Jakarta: Elex Media Komputindo. Larry and Art Huffman. Jendela Iptek: Astronomi. 2006. 2004. J. Diterjemahkan oleh: Asim Gunarwan. Burnie. Gas. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Reptilia. Dinnen. Jakarta: Gramedia. 2006 Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Ikan. 2001. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Van Hoeve. Jakarta: W.

Jakarta: Taramedia dan Restu Agung. 2007. Jakarta: Kesaint Blanc Indah Corp. S.Seri 100% Pintar: Luar Angkasa yang Sangat Luas.Radioputro. Jakarta: Balai Pustaka. Chris. Listrik (Terjemahan). 2 Agustus 2007. D.Edisi 27. Jendela Iptek: Ekologi. Pereira. Pam. Tanpa Tahun. Jakarta: Aries Lima. Buku Pintar: Penemuan. B. Buku Pintar: Bagaimana Tubuh Kita Bekerja. Robson. Minggu. Yogyaka rta: Platinum. Jhon Hudson. Edisi 26. Jakarta: Kesaint Blanc Indah Corp. 1990. 2005. Neils. Sutrisno. Hum. Christopher.Edisi 36. Eddy. Buku Pintar: Ilmu Pengetahuan Modern untuk Anak Cerdas. 1995. Minggu. Neye. --------. Minggu. Minggu. Staf Ensiklopedi Nasional Indonesia.. Diterjemahkan Ira Puspitorini. S. Batam: Kharisma Publishing Group. Yogyakarta: Platinum. M. 1988. --------. Minggu 24 Juni 2007. Diterjemahkan Septina Yudha P. 2000. 1988. Suara Merdeka. . Jakarta: Grolier Internasional Inc. Oxlade. Moris. DiterjemahkanAnggi a Prasetyaputri. Jakarta: Elex Media Komputindo. Pollock. Ilmu yang Berpengaruh di dalam Sejarah Dunia (Terjemahan). 2005. Jakarta: Cipta Adi Pustaka. 2007.S. K. --------.. Jakarta: Erlangga. Edisi 19. 19 Agustus 2007. Sudono. Diterjemahkan oleh: Ari Anggari Harapan. Tiner. Maynord. Cetakan Kedua. Mengamati Planet (Terjemahan).Lye. Diterjemahkan Saut Pasaribu. Yogyakarta: Platinum. Zoologi. (Hons) dkk. 1988. Suplemen Anak Yunior .Sc. Ensiklopedi Nasional Indonesia. 1995. 2005. Buku Pintar Penemu. Diterjemahkan oleh: Tim Penerjemah dan Editorial Pusat Penerbitan LIA. Jakarta: Erlangga. 2007. --------. S. Emily. Zoologi. 2 Desember 2007. Radioputro. 2000. Mengenal Ilmu: Gunung Berapi. A. Robson..Edisi 41. 28 Oktober 2007. Ilmu Pengetahuan Modern. Mengenal dan Menyanyangi Kucing dan anak Kucing. Sutanto. Jakarta: Erlangga.

1996. Widayanti. Solo: Jatipati Luhur. Bencana Buatan Manusia: Lubang Ozon. Yogyakarta: Pustaka Widyatama. Jane.Walker. 2005. Elisa. 154 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Seri Sains Anak: Berteman dengan Binatang Piaraan .

113. 120. 100. 71. 21. 118. 38. 90. 27. 68. 77. 147. 93. 147. 144. 85. 13. 122. 70. 88. 122. 42. 87. 41. 101. 119. 75. 101. 113. 17. 43. 46. 143. 39. 43. 106. 60. 143. 81. 121. 82. 46. 44. 115. 109. 99. 116. 64. 37. 44. 108. 29. 89. 148 B Benda 7. 122. 81. 69. 61. 17. 63. 121. 94. 134. 64. 45. 99. 114. 120. 77. 148 Buah 11. 115. 50. 35. 97. 19. 87. 90. 31. 43. 40. 28. 73. 114. 85. 65. 79. 147. 67. 131. 34. 120. 30. 19. 122. 25. 84. 30. 148 Biji 29. 112. 125. 102. 44. 67. 122. 79. 146. 48. 44. 52. 5. 66. 17. 129. 76. 77. 128. 147. 148 C Cair 13. 59. 121. 96. 132 Akar 23. . 61. 119. 10. 93. 14. 119. 113. 48. 46. 92. 24. 82. 82. 35. 141. 57 Bintang 113. 91. 115. 29. 84. 38. 45. 145. 12. 78. 95. 134. 15. 74. 124. 114. 18. 71. 45. 44. 121. 33. 32. 85. 75. 95. 123. 47. 116. 117. 118. 42. 92. 88. 126. 42. 81. 41. 128. 117. 142. 13. 42. 58. 93. 55. 13. 100. 109. 38. 47. 143 E Embun 9. 23. 41. 115. 30. 88. 83. 131. 133. 40. 45. 41. 134. 29. 33. 127. 115. 117. 148 Bulan 6. 74. 36. 93. 138. 11. 70. 126. 39. 65. 104. 114. 70. 88. 45. 14. 86. 92. 38. 139. 136. 47. 119. 73. 130. 131. 111. 76. 98. 25. 39. 102. 69. 123. 6. 40. 19. 108. 113. 72. 101. 80. 85. 37. 87. 146. 109. 42. 96. 127. 127. 66. 49. 101. 111. 78. 81. 34. 148 Bunga 1. 83. 109. 117. 86. 47. 78. 105. 96. 146. 119. 73. 148 D Daun 17. 29. 148 Bumi 110.Indeks A Abrasi 123. 116. 68. 115. 122. 18. 14. 46. 80.

18. 49. 21. 88. 96. 109. 131. 53 I Indra 1. 129. 19. 127. 108. 20. 110. 61. 145. 103. 148 H Herbivora 63. 77. 123. 147.82. 83. 132. 42. 85. 100. 72. 7. 102. 28. 71. 16. 148 Erosi 68. 146. 47. 83. 101. 87. 122. 63. 26. 23. 147. 17. 70. 38. 10. 93. 125. 95. 112. 145. 117. 19. 125. 54. 139. 28. 148 Gerak 2. 131. 120. 109. 97. 128. 103. 13. 33. 68. 123. 58. 124. 20. 112. 132. 26. 88 Hidung 2. 74. 99. 135. 139 Energi 64. 122. 78. 104. 71. 7. 19. 132. 135. 147. 107. 101. 115. 116. 99. 24. 51. 127. 98. 45. 18. 144. 9. 82. 5. 121. 141. 114. 111. 22. 4. 94. 146. 27. 41. 75. 110. 87. 57. 73. 76. 88. 145. 84. 12. 146. 148 Gaya 145. 100. 12. 28. 37. 142. 126. 147 G Gas 6. 100 Daftar Pustaka 155 . 25. 126. 15. 6.

15. 29. 25. 83. 24. 55. 11. 6. 146. 37. 137. 70. 28. 127. 118. 127. 123. 86. 26. 141. 140. 54. 101. 28 Logam 73. 145. 25. 17. 97. 128. 15. 115. 26. 135. 146. 34. 67. 132. 60. 13. 65. 106. 93. 61. 33. 148 Kornea 12. 27. 87. 110. 28 Kulit 19. 13. 87 O Obat 32. 85. 118. 57. 115. 114. 81. 110. 119. 83. 67. 97. 127 Mencair 77. 24. 116. 12. 14. 27. 82. 123. 21. 34. 107. 136. 79. 113. 88. 146. 139. 118. 87 Metamorfosis 43. 121. 114. 78. 111. 19. 77. 82. 40. 108. 68. 130. 58. 11. 62 Membeku 77. 66. 136. 121. 28. 22. 82. 79. 100. 30. 145. 27. 137 Langka 3. 101. 112. 109. 148 Karnivora 63. 98. 49. 117. 100. 14. 124. 40. 85. 108. 49. 111. 78. 99. 81. 113. 146 M Mata 1. 146. 130. 140. 119. 147 Melayang 3. 7. 87 Menguap 23. 56. 76. 140. 142. 79. 47. 38. 117. 143. 90. 105. 140. 88 Kertas 15. 119. 50. 2. 141 Omnivora 71 . 107. 82. 140. 106. 91. 6. 24. 38. 102. 109. 82. 140. 102.K Kaca 11. 88. 75. 112. 144 Lidah 1. 127. 71. 39. 132. 23. 80. 83. 19. 147 Matahari 10. 40. 110. 41. 143. 33. 82. 21. 98. 108. 65. 81. 34. 10. 22. 109. 116. 67. 51. 141. 141. 63. 17. 40. 53. 111. 87. 63. 15. 27. 51. 109. 124. 74. 84.

71. 2. 7. 14. 139. 49. 112. 136. 25. 47. 61. 64. 66. 135. 59. 137. 15. 27 Rangka 1. 87. 68. 85. 34. 34. 83. 27. 88 S Simbiosis 59. 80. 18. 17. 78. 7. 64. 67. 28. 44. 26. 11. 45. 30. 77. 111. 33. 95. 86. 36. 24. 18. 27. 69. 39. 148 156 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 11. 66. 88. 125. 2. 70. 68.Otot 1. 41. 143. 63. 11. 12. 37. 142. 57. 40. 69. 8. 101. 61. 56. 28. 32. 87. 96. 9. 86. 28. 43. 85. 144. 60. 42. 62. 5. 26. 127. 12. 17. 65. 70. 88. 7. 88 Tumbuhan 8. 6. 6. 35. 27. 100. 145 P Parasit 59. 88. 72. 2. Plastik 52. 16. 6. 58. 74. 38. 63. 85. 67. 82. 37. 124 Rantai Makanan 59. 61. 60. 38. 686. 3. 9. 40. 76. 10. 146 Pola 119 R Rabun 14. 8. 71. 61. 4. 10. 3. 69. 147 Pengurai 63. 132. 25. 139. 147 Tulang 1. 88 T Telinga 7. 60. 55. 10. 46. 25. 2. 79. 71. 51. 128. 16. 84. 26. 31. 73. 53. 86 Pencemaran 59. 29. 13. 146 W Wujud 35. 13. 62. 86. 35. 4. 60.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->