Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis

: Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17,6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7, Photoshop CS2, dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt.) dan Arial 372.3 WAH WAHYONO, Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. viii, 156 hlm.: ilus.; 25 cm. Bibliografi : hlm.153-154 Indeks. Hlm.155-156 ISBN 979-462-945-6 1. Sains- Pendidikan Dasar I. Judul II. Nurachmandani, Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya, buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam, teknologi, lingkungan, dan masyarakat. Hal tersebut bertujuan, antara lain: 1. memotivasi rasa keingintahuan peserta didik; 2. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari; 3. mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan, pemecahan masalah, dan pembuatan keputusan; 4. mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan alam; serta 5. menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak, khususnya Titik (Tiwuk), Rini (Altis), Robert (Trebor), Haryo (Temangsang), Roni (Pakdhe), dan Ratna (Budhe). Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R.W.), kalian berdua motivator dan inspirator penulis. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani, yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. Akhir kata, penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua, khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI. Selamat belajar, semoga sukses. Amin. Klaten, Juli 2008 Penulis iv

Rangkuman. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. Peta Konsep. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab. Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. Pelatihan. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = ..100% Jumlah Soal 90% - 100%= Sangat Baik 80% - 89% = Baik 70% - 79% = Cukup 0% - 69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih, maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%, maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut, terutama pada bagian yang belum dikuasai. Refleksi. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. Kunci Jawaban. Untuk mengecek kebenaran jawabanmu, disediakan kunci jawaban di akhir buku. Glosarium. Untuk mengetahui arti suatu kata, kamu bisa melihat pada kolom glosarium. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. Indeks. Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu, disediakan Indeks. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan, semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu, yaitu kognitif, psikomotorik, dan afektif. Selamat belajar, semoga sukses.

............................................................... .................................................... Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda ...................................................... ..... ........ 127 ...... ........... Energi Alternatif ............................. 90 B................. 89 A.............. Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda ......................... Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan . 124 B... 104 Pelatihan .............................. 101 D............................ .............. 9 2 Pelatihan .... .............................. 85 Tugas Proyek ...................... .................... 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya ............................................................ .................. Penyebab Perubahan Lingkungan ...... . 99 C.. 97 B............................ Energi Panas ........... ..... 113 B.......... ........................................................................C................................................................................................... 83 Pelatihan Semester I ................... 88 Bab VI Gaya..................................... Perubahan Kenampakan Langit............................................................... ................................................................... 95 Bab VII Energi dan Perubahannya..... Model Perubahan Energi . Energi Bunyi ............................. Perubahan Kenampakan Bumi................................................................................................................................................................................................... 97 A..... 113 A....... 123 A.................................................. Sifat Bahan dan Kegunaannya ........................... 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit................................................. 79 Pelatihan ........................................................................................... ...... ......... 115 Pelatihan ............ ..... ................

..................................................................................................... 155 ............... ........................................................................................ Sumber DayaAlam dan Teknologi............................ ............... ............................. 136 C....................... ............... 153 Indeks ........................................................... 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi ...... ...................................................................................... 148 Kunci Jawaban .................... Sumber Daya Alam dan Lingkungan ........ 149 Glosarium .............. Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan ............................Pelatihan ... ....... ........................................................................................................... 142 Pelatihan Semester II ............................ 133 A.... ...... ...................................... 134 B.............. ............................................................................................... 145 Tugas Proyek .......................................... ..................................... 148 Pelatihan .. 151 Daftar Pustaka ..........................................................................................

: ilus. 2008. Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani. Sains.3 WAH WAHYONO. dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt. 156 hlm. .Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis : Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17.153-154 Indeks. Departemen Pendidikan Nasional.155-156 ISBN 979-462-945-6 1.) dan Arial 372. 25 cm. viii.. Jakarta: Pusat Perbukuan.6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7.Pendidikan Dasar I. Photoshop CS2. Judul II. Bibliografi : hlm. Hlm. Nurachmandani. Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

memotivasi rasa keingintahuan peserta didik. Akhir kata. Klaten. Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari. Robert (Trebor). serta 5.). dan pembuatan keputusan. dan melestarikan lingkungan alam. 2. menjaga. 3. antara lain: 1.W. khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI. dan Ratna (Budhe). buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. Hal tersebut bertujuan. pemecahan masalah. 4. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani. Rini (Altis).KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya. dan masyarakat. mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara. khususnya Titik (Tiwuk). Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak. lingkungan. teknologi. Selamat belajar. Juli 2008 Penulis iv . penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua. Amin. menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Roni (Pakdhe). kalian berdua motivator dan inspirator penulis. yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. semoga sukses. Haryo (Temangsang). Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam. mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan.

Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = . Selamat belajar. Peta Konsep. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab.. semoga sukses. Pelatihan. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan.89% = Baik 70% . kamu bisa melihat pada kolom glosarium. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. dan afektif. maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut.79% = Cukup 0% . Untuk mengetahui arti suatu kata. Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. disediakan Indeks. psikomotorik. Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. .Rangkuman.100%= Sangat Baik 80% . Refleksi. maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%. terutama pada bagian yang belum dikuasai. Indeks. Glosarium.69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. disediakan kunci jawaban di akhir buku. semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. yaitu kognitif. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab. Kunci Jawaban. Untuk mengecek kebenaran jawabanmu. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu.100% Jumlah Soal 90% .

.

...................................... Energi Panas ...... . ......................................... Energi Alternatif ................................................................................... 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit................ Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda ........ 99 C........................................ 83 Pelatihan Semester I ....................... ..................... ............................................................. ......... Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda ..................................................................... 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya ..................... 9 2 Pelatihan ........................................................................................................................ Energi Bunyi ............................ Perubahan Kenampakan Langit... 88 Bab VI Gaya................... 115 Pelatihan .................... Penyebab Perubahan Lingkungan ........................................................................ .......................................... 85 Tugas Proyek ............ ............................................................... 101 D............................. 79 Pelatihan ............................................................. 97 B........... 89 A................................... ...................................................... ........C.......................................................... ... 113 A..... 123 A.............. ............................... Sifat Bahan dan Kegunaannya .............. ... ............... .. 95 Bab VII Energi dan Perubahannya............ ...................................................... 124 B.......................... 97 A....... ..... Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan ........................................................... Perubahan Kenampakan Bumi............................................................... 90 B.... 127 .... 104 Pelatihan ............... 113 B............................... Model Perubahan Energi ..

................. ............................... 148 Pelatihan ................ 145 Tugas Proyek .............................................................. .................. Sumber DayaAlam dan Teknologi.................. 133 A...................................................... 151 Daftar Pustaka ...................................... ................................ 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi .............. 155 ................................................................................................................................. ............. Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan ............................................................. .................. 153 Indeks ............................................................. ........................................................ 148 Kunci Jawaban ............ .................. 149 Glosarium ............................................ ....................Pelatihan .................. ......................................... 136 C................................................. 134 B............................................................ 142 Pelatihan Semester II ..... ..................................... ................................... Sumber Daya Alam dan Lingkungan ...............................

dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt.. Photoshop CS2.6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7. 2008... Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani.) dan Arial 372.: ilus.155-156 ISBN 979-462-945-6 1. Departemen Pendidikan Nasional. 156 hlm. Nurachmandani. 25 cm. Jakarta: Pusat Perbukuan. Judul II. Bibliografi : hlm.Pendidikan Dasar I. viii. Sains.153-154 Indeks.3 WAH WAHYONO. .Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis : Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17. Hlm. Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh .

menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. dan pembuatan keputusan. penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua. Rini (Altis). Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani. Robert (Trebor). mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan. Roni (Pakdhe). 2. kalian berdua motivator dan inspirator penulis.KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya. Haryo (Temangsang). memotivasi rasa keingintahuan peserta didik. dan masyarakat. Juli 2008 Penulis iv . yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. semoga sukses.W. Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R. serta 5.). Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam. 3. lingkungan. pemecahan masalah. Selamat belajar. Klaten. Amin. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak. 4. dan Ratna (Budhe). dan melestarikan lingkungan alam. mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara. menjaga. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari. Hal tersebut bertujuan. antara lain: 1. Akhir kata. khususnya Titik (Tiwuk). Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. teknologi. buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI.

Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. Pelatihan. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. disediakan kunci jawaban di akhir buku.89% = Baik 70% .. maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. Selamat belajar.69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = . Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. Indeks.Rangkuman. dan afektif. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Peta Konsep. Untuk mengetahui arti suatu kata. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. semoga sukses. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab. psikomotorik.100%= Sangat Baik 80% . Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%.100% Jumlah Soal 90% . Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu. kamu bisa melihat pada kolom glosarium. disediakan Indeks. Untuk mengecek kebenaran jawabanmu. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Refleksi. Kunci Jawaban. . semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. Glosarium. Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan. Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu. yaitu kognitif. terutama pada bagian yang belum dikuasai.79% = Cukup 0% .

.

. ............. 127 .............................. ................. ..... Model Perubahan Energi ............... 115 Pelatihan .......... 9 2 Pelatihan ................ ........................................................... Energi Panas ....................... ...... 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit...........................................C.................. ................ Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda ............................ ....... 113 A....................... 90 B................................................................................................................... 95 Bab VII Energi dan Perubahannya........ 101 D.. Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan .... 83 Pelatihan Semester I ................. 97 B.............................................................. Energi Bunyi ...... .............................. 88 Bab VI Gaya...................................... Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda ..... .................................................... .............. 113 B.................. Perubahan Kenampakan Langit....................... ...................................................................................... ........................................................................................................................... Perubahan Kenampakan Bumi....................... 123 A........................................... 99 C.................................................................. Energi Alternatif ................ ........... 89 A............. ......................................... 97 A........................ 124 B................................... ..... 85 Tugas Proyek ... 79 Pelatihan ........... 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya ......................................... ....... Sifat Bahan dan Kegunaannya ........................................................................................ 104 Pelatihan . Penyebab Perubahan Lingkungan ................................................................................

Pelatihan ...................................................................... ......................... 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi ........................................... ... 133 A. Sumber Daya Alam dan Lingkungan ............................................... 134 B. Sumber DayaAlam dan Teknologi................................................... . 136 C. Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan ......................................................... ............. 148 Pelatihan ...................................................................... ......................... 142 Pelatihan Semester II .......................................................... ............................ 145 Tugas Proyek ................................................................... ................................. 148 Kunci Jawaban .................................................................. ................................ 149 Glosarium ...................................................................... .................................... 151 Daftar Pustaka ................................................................. ................................. 153 Indeks ......................................................................... ...................................... 155

Bab I Rangka dan Alat Indra Manusia Kata Kunci Rangka Sendi Kepala Manusia Otot Badan Indra Mata LidahTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Bab I Rangka dan Alat Indra Manusia Kata Kunci Rangka Sendi Kepala Manusia Otot Badan Indra Mata LidahTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Kita dapat melakukan aktivitas seperti duduk, berdiri, dan berbaring karena kita memiliki rangka tubuh. Selain itu, kita juga dapat mengamati lingkungan sekitar, mendengarkan lagu, mencium aroma makanan, dan merasakan kelezatan makanan karena kita memiliki alat indra. Coba bayangkan jika tubuh kita tidak ada rangka/tulangnya atau kita tidak memiliki alat indra, mungkinkah kita dapat bertahan hidup? A. Rangka Manusia Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara struktur kerangka tubuh dengan fungsinya. Kita wajib bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena telah diciptakan dalam bentuk tubuh yang paling sempurna. Coba rabalah tubuhmu, mulai dari ujung jari kaki sampai ujung kepala! Adakah bagian yang terasa keras? Bagian apa sajakah itu? Bagian yang terasa keras tersebut menunjukkan adanya tulang. Tulang-tulang tersebut bersambungan dan tersusun secara teratur. Tulang-tulang yang tersusun secara teratur disebut rangka. Rangka dan Alat Indra Manusia 1

(Sumber: Human 3D. 2001. ) (Sumber: Human 3D. 2001. ) Gambar 1.1 Rangka manusia Tulang membantu melindungi bagianbagian tertentu pada tubuh kita. Misalnya, bagian yang lunak dan organ-organ dalam penting seperti hati, jantung, paru-paru, dan ginjal. Tulang juga membantu kita bergerak atau melakukan kegiatan. Selain itu, tulang merupakan kerangka tubuh yang menahan dan menjaga bentuk tubuh. Coba bayangkan bila tubuh kita tidak memiliki rangka! Apa yang akan terjadi? Tentu tubuh kita akan jatuh terkulai dan tidak bisa berdiri tegak. Apakah yang menghubungkan antara tulang yang satu dengan tulang yang lain? Antartulang dihubungkan oleh sendi. Sendi menjadikan tulang terikat kuat pada tempatnya. Apakah yang menggerakkan rangka tubuh? Bagian yang dapat menggerakkan rangka disebut otot. Pada kehidupan sehari-hari otot dibentuk oleh rangkaian tulang. sering disebut daging. Untuk lebih jelasnya, pelajarilah materi berikut dengan saksama! 1. Bagian-Bagian Rangka Pernahkah kamu mengamati rangka manusia di laboratorium? Coba mintalah kepada bapak ibu gurumu untuk menunjukkannya. Rangka manusia terdiri atas tiga bagian, yaitu rangka kepala (tengkorak), rangka badan, dan rangka anggota gerak. a. Rangka Kepala Tulang Tulang dahi (Sumber: Human 3D. 2001. ) Tulang mata hidung Tulang rahang bawah Rabalah kepalamu sendiri-sendiri! Apa yang kamu rasakan? Terasa keras atau lunak? Rangka kepala (tengkorak) meliputi tulang-tulang Tulang sekat tengkorak wajah dan tulang pelindung otak. hidung Tulang Tulang-tulang tengkorak wajah terdiri atas

rahang atas 2 tulang hidung, 2 tulang pipi, 2 tulang rahang atas dan tulang rahang bawah, 2 tulang air mata, tulang langit-langit, tulang pisau luku, dan 1 tulang lidah. Tulang pelindung otak meliputi 1 tulang dahi, 1 tulang belakang kepala, 2 tulang pelipis, 2 tulang ubun-ubun, 2 tulang baji, dan Gambar 1.2 Rangka Kepala 2 tulang tapis. 2 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

yaitu tangkai atau hulu. Rangka panggul dibentuk oleh tulang gelang panggul. dan taju pedang. dan 2 tulang kemaluan. 2001. Tulang belakang terdiri atas 7 ruas tulang leher. Rangka bahu dibentuk oleh tulang gelang bahu. 12 ruas tulang punggung. tulang rusuk. Di atas rongga dada terdapat rangka bahu.3 Rangka badan meliputi (a) tulang belakang. 5 ruas tulang kelangkang. Tulang dada terdiri atas tiga bagian. dan 4 ruas tulang ekor. 5 ruas tulang pinggang. tulang dada. Tulang rusuk terdiri atas 7 pasang tulang rusuk sejati. badan. punggung ekor 7 ruas tulang leher 12 ruas tulang 5 ruas tulang kelangkang 4 ruas tulang 5 ruas tulang pinggang Tulang dada badan Tulang dada taju pedang 2 ruas tulang rusuk melayang Tulang rusuk pertama Tulang dada hulu 7 ruas tulang rusuk sejati 3 ruas tulang rusuk palsu (Sumber: Human 3D. Tulang dada merupakan tempat melekatnya tulang rusuk bagian depan. dan 2 pasang tulang rusuk melayang. dan tulang gelang panggul. 3 pasang tulang rusuk palsu. ) Tulang selangka Tulang belikat Tulang lengan (a) (b) Tulang usus Tulang kemaluanTulang duduk (c) (d) Gambar 1.b. (b) tulang rusuk dan tulan . Tulang gelang panggul dibentuk oleh 2 tulang usus. Tulang gelang bahu tersusun dari sepasang tulang belikat dan sepasang tulang selangka. Pada badan bagian bawah terdapat rangka panggul. 2 tulang duduk. Rangka Badan Rangka badan meliputi tulang belakang. tulang gelang bahu. Tulang rusuk dan tulang dada membentuk rongga dada.

serta (d) tulang gelang panggul.g dada. (c) tulang gelang bahu. Rangka dan Alat Indra Manusia 3 .

tulang kering. ) Tulang hastaTulang pengumpil Tulang lengan atas Tulang pergelangan tangan Tulang jari tangan Tulang betis Tulang paha Tulang tempurung lutut Tulang kering Tulang pergelangan kaki Tulang telapak kaki Tulang jari kaki (a) (b) Gambar 1. Coba gerak-gerakkan jari-jari tangan dan kakimu! Gerakkan juga lenganmu ke atas seperti gerakan orang mengangkat dan gerakkan kakimu ke depan seperti gerakan orang menendang. Perhatikan gambar di bawah ini! (Sumber: Kamus Visual. Jika dipaksa digerakkan. bahkan tidak dapat sama sekali menggerakkan tangan atau kakinya. tulang telapak kaki. Jadi. dan tulang telapak tangan. 2004. dan kakimu dapat bergerak lincah karena di topang oleh tulang. maka pasti terasa sakit yang amat sangat. misalnya patah tulang tangan atau kaki? Orang tersebut pasti tidak dapat bergerak bebas.c. Rangka anggota gerak terdiri atas tulang-tulang anggota gerak atas (tangan) dan tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai).4 Rangka anggota gerak terdiri atas (a) tulang-tulang anggota gerak atas (tangan) dan (b) tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). Tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). dan tulang ruas-ruas jari. rangka kaki juga berfungsi menopang berat tubuh. tangan. Mengapa kamu dapat menggerakkannya dengan lincah? Ujung jari-jari. yaitu: tulang lengan atas. yaitu: tulang paha. tulang hasta. 4 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . tulang betis. tulang ruas-ruas jari. Selain membantu bergerak. tulang tempurung lutut. tulang pengumpil. Tulangtulang anggota gerak atas (tangan). tulang pergelangan tangan. tulang pergelangan kaki. rangka berfungsi membantu tubuh untuk bergerak. Rangka Anggota Gerak Pernahkah kamu memperhatikan orang yang menderita patah tulang.

Sendi geser hanya memungkinkan sedikit gerakan. sendi pada bahu yang menghubungkan tulang lengan atas dengan tulang gelang bahu. serta sendi pada ruas jari (Sumber: H uman 3D.6 Sendi Peluru (Sumber: H uman . Sendi geser dijumpai pada tulang hasta dan tulang pengumpil. sendi pada lutut yang menghubungkan tulang paha dan tulang kaki bawah. Ada sendi yang dapat digerakkan dan ada juga sendi yang tidak dapat digerakkan. Sendi peluru. ) leher yang paling atas.5 Sendi Engsel tangan dan ruas jari kaki. 2001. adalah sendi yang bergerak ke dua arah. Contohnya. Hubungan antara tulangtulang manusia disebut sendi. c. Ke mana saja ibu jarimu dapat kamu gerakkan? Dapatkah jarimu yang lain digerakkan seperti itu? d. b. Sendi geser. Tanyakan kepada bapak ibu guru bagian tubuh lain yang terdapat sendi geser! Gambar 1. Sendi engsel. Sendi pelana. sendi pada ruas tulang (Sumber: H uman3D. adalah sendi yang hanya dapat digerakkan ke satu arah seperti engsel jendela atau pintu. 2001. sendi antara tulang telapak tangan dan pangkal ibu jari.2. Contohnya. Contoh sendi engsel adalah sendi pada siku yang menghubungkan tulang lengan atas dan lenggan bawah. Hal tersebut dapat terjadi karena tulang yang satu dapat berputar pada tulang lainnya. a. Contoh beberapa sendi yang terdapat pada tubuh manusia adalah sebagai berikut. Sendi Tulang manusia berhubungan satu sama lain. Pada sendi peluru terjadi pertemuan antara ujung tulang berbentuk bola dengan tulang berbentuk mangkuk. ) Gambar 1. yaitu ke samping dan ke depan. adalah persendian tempat ujung tulang yang satu menggeser ujung tulang yang lain. Cobalah kamu gerakkan ibu jarimu. serta sendi pada panggul yang menghubungkan tulang paha dan tulang gelang panggul. adalah sendi yang memungkinkan gerakan ke semua arah.

2001.7 Sendi Pelana Gambar 1.3D.8 Sendi Geser Rangka dan Alat Indra Manusia 5 . ) Gambar 1.

maka tubuh kita hanya menjadi tumpukan daging saja.10 Fungsi rangka. Jika tubuh kita hanya terdiri atas daging saja. a. Menguatkan dan Menegakkan (Sumber: Jendela Iptek. Bahkan. tubuh kita memiliki bentuk. menentukan bentuk tubuh. berjalan.9 Sendi Putar yang terdapat pada tulang tengkorak. Tubuh antara lain. ) Gambar 1. Kita menentukan bentuk tubuh.e. Fungsi Rangka Rangka atau tulang termasuk salah satu alat tubuh pada manusia dan hewan. Tulang atlas masuk ke dalam lubang (Sumber: Human 3D. adalah persendian tempat tulang yang satu berputar mengelilingi tulang lainnya yang bertindak sebagai poros. kecil. dan sebagainya. Fungsi rangka bagi makhluk hidup. Apa yang terjadi jika tangan dan kaki kita tidak memiliki rangka di dalamnya? Tentu kita tidak dapat berdiri tegak. 2001. Menentukan Bentuk Tubuh Karena memiliki rangka. dan tempat melekatnya otot. pendek. ) Gambar 1. Sendi putar. menegakkan tubuh. menguatkan dan menegakkan tubuh. bentuk tubuh juga dapat digunakan sebagai ciri seseorang. juga dapat mengangkat beban sampai batas tertentu karena ada rangka dalam tubuh. Coba bayangkan jika tubuh kita tidak ada rangkanya? b. Kita dapat mengenali seseorang meski masih dikejauhan dengan memerhatikan bentuk tubuhnya. dan melindungi bagian-bagian tubuh yang penting dan halus. tinggi. besar. bahkan berlari dengan cepat. Misalnya. 2000. 3. antara lain. Bentuk rangka manusia sangat kokoh sehingga kita dapat berdiri dengan tegak. Dapatkah kamu membayangkannya? . tempat melekatnya otot. Sendi putar terdapat pada hubungan antara tulang atlas (tulang leher yang pertama) dan tulang tengkorak.

Ketiadaan salah satunya menyebabkan yang lain tidak berfungsi.c. Jika tubuh kita tidak memiliki rangka. Tempat Melekatnya Otot Otot berfungsi menggerakkan anggota badan. 6 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Otot melekat pada rangka. maka otot tidak memiliki tempat melekat. Otot bekerja sama dengan rangka melakukan suatu gerakan.

Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut. hidung. Apa yang kamu rasakan? Sampaikan hasil pengamatanmu di depan kelas. Salah satu siswa membacakan perintah/langkah-langkah demonstrasi sedangkan yang lain sebagai peraga perintah. Mintalah kepada temanmu (peraga) untuk menekuk lengannya ke atas sambil dikencangkan ototnya (menggenggam). maka berhati-hatilah saat bermain. rusak. Memelihara Kesehatan Rangka Rangka dan Alat Indra Manusia 7 Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. kemudian rabalah otot tulang lengan atasnya. atau hancur karena benturan benda keras. Melindungi Bagian Tubuh yang Penting dan Halus Pernahkah kepalamu terbentur? Rangka merupakan bagian tubuh yang paling keras. Semua itu terjadi disebabkan oleh penyakit atau karena kebiasaan sikap tubuh yang tidak benar. Karena pentingnya bagian-bagian tubuh tersebut. Sumsum tulang belakang berhenti tumbuh pada usia sekitar 4 atau 5 bulan. dan saluran pernapasan bagian atas.d. Rapuh disini berarti mudah terluka. Sifatnya yang keras berfungsi untuk melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. Diskusikan bersama teman-teman sekelasmu. rangka kepala melindungi otak. dan alat pencernaan makanan. Pernahkah kamu melihat orang yang memiliki kelainan rangka/tulang? Misalnya. Contoh rangka yang melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. kakinya berbentuk O. mata. Apa yang kamu rasakan? 2. Jendela Ilmu Panjang sumsum tulang belakang dewasa sekitar 43 cm dan tebalnya 2 cm. 1. Mintalah kepada gurumu untuk menunjuk 3 atau 4 siswa maju ke depan kelas. jantung. kemudian rabalah otot tulang lengan atasnya. bungkuk. Jangan memukul tubuh dengan benda keras atau tajam. Mintalah kepada temanmu (peraga) untuk membiarkan lengannya terkulai ke bawah. atau punggungnya condong ke kanan atau ke kiri. telinga. . kamu diharapkan dapat menerapkan ca ra memelihara kesehatan kerangka tubuh. rangka rongga dada melindungi paruparu. Mintalah gurumu untuk membimbing dan menjelaskan lebih lanjut! Tugas B. rangka pinggul melindungi alat pencernaan dan alat reproduksi. antara lain.

12 Contoh beberapa sikap tubuh yang benar dan sikap tubuh yang salah pada kehidupan sehari-hari. mempelajari penyebab beberapa jenis penyakit tulang. Kebiasaan-kebiasaan yang tidak baik akan memengaruhi pertumbuhan tubuh. kamu harus rajin berolahraga. serta mengetahui sikap tubuh yang benar dan salah dalam kehidupan sehari-hari. Sikap berdiri yang benar. menulis. makanan yang kamu makan juga harus diperhatikan kandungan gizinya. kita harus memelihara kesehatan rangka. Selain itu. berdiri. Pengaruh Sikap T ubuh terhadap Rangka Sikap duduk yang salah. tidur. Sikap berdiri yang salah. Beberapa gangguan pada tulang belakang adalah sebagai berikut. Untuk dapat memelihara kesehatan rangka. Bertanyalah kepada orang tua agar yang kamu lakukan tidak salah.Gambar 1. 1. Sikap duduk yang benar. dan duduk. misalnya olahraga lari di pagi hari. Gambar 1. Sikap tubuh yang salah ketika duduk.11 Kesehatan rangka dapat dipelihara dengan berolahraga secara teratur. atau ketika membawa beban yang terlalu berat dapat menyebabkan gangguan pada tulang belakang. posisi membaca. Misalnya. Oleh karena itu. 8 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

a. Skoliosis, yaitu tulang belakang membengkok ke kiri atau ke kanan. Penyebabnya adalah sering membawa beban yang terlalu berat pada salah satu sisi anggota gerak atau pada bahu. b. Kifosis, yaitu tulang belakang membengkok ke belakang. Penyebabnya adalah kebiasaan duduk membungkuk atau sering membawa beban yang terlalu berat di punggung. c. Lordosis, yaitu tulang belakang membengkok ke depan. Penyebabnya mungkin karena terjatuh saat masih kecil atau duduk terlalu condong ke depan. (a) (b) (c) Gambar 1.13 Gangguan tulang belakang, antara lain (a) skoliosis, (b) kifosis, da n (c) lordosis. Untuk menghindari akibat buruk dari sikap tubuh yang salah, maka kamu harus membiasakan sikap tubuh yang benar. Misalnya, punggung selalu dalam posisi tegak ketika duduk, berdiri, atau ketika mengangkat beban. Tekuklah lutut jangan menekuk punggung. Saat membawa beban, seimbangkan antara beban sebelah kiri dan kanan. 2. Penyakit yang Merusak Rangka Pada proses pertumbuhannya, terkadang tulang mengalami gangguan atau hambatan. Gangguan atau penyakit yang dapat menyerang tulang, antara lain polio, rakitis, osteoporosis, dan rematik. a. Polio Penderita polio akan mengalami kelumpuhan sehingga lama-kelamaan tulangnya akan mengecil. Penyakit polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Pemberian vaksin biasanya dilakukan melalui mulut pada saat anak berusia di bawah lima tahun.

Gambar 1.14 Polio Rangka dan Alat Indra Manusia 9

b. Rakitis Rakitis merupakan suatu penyakit yang mengakibatkan terhambatnya pertumbuhan tulang. Penyakit ini timbul karena penderita kekurangan vitamin D dan sinar matahari pagi. Orang yang menderita penyakit rakitis memiliki tulang kaki yang lemah dan biasanya berbentuk X atau O karena tidak dapat menahan berat tubuh. (a) Kaki berbentuk X. (b) Kaki berbentuk O. Gambar 1.15 Penderita rakitis biasanya kakinya berbentuk X atau O. c. Osteoporosis Osteoporosis atau tulang keropos merupakan penyakit yang menyebabkan tulang mudah retak atau patah. Penyakit ini biasanya menyerang orang lanjut usia, terutama perempuan. Penyebab osteoporosis adalah tubuh kekurangan zat kapur (kalsium). Untuk mencegak osteoporosis, kamu perlu mengonsumsi makanan yang banyak mengandung vitamin D dan kalsium seperti ikan dan susu. d. Rematik Rematik merupakan penyakit yang menyebabkan rasa nyeri pada persendian. Persendian yang biasa terkena adalah persendian kaki, tangan, dan siku. Rasa nyeri kadang disertai pembengkakan sendi. Jika tidak segera diobati, penyakit ini dapat mengakibatkan komplikasi yang berbahaya, misalnya jantung. Komplikasi merupakan penyakit yang timbul kemudian karena penyakit yang ada tidak diobati. Gambar 1.16 Osteoporosis Gambar 1.17 Rematik 10 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

3. Makanan Bergizi dan Olahraga Proses pertumbuhan tulang pada anak-anak dipengaruhi oleh beberapa faktor dalam seperti makanan, vitamin, dan mineral. Selain itu, ada beberapa faktor luar yang turut berpengaruh terhadap pertumbuhan tulang. Misalnya, sinar matahari, beban yang sering diangkat, dan benturan. Makanan yang dibutuhkan untuk menjaga kesehatan tulang adalah makanan yang banyak mengandung vitamin D, kalsium, dan fosfor. Vitamin D banyak terdapat pada ikan, susu, dan kuning telur. Kalsium banyak terdapat pada susu, kacang-kacangan, ikan, dan buah-buahan. Fosfor banyak terdapat pada ikan, jagung, dan kacang-kacangan. Olahraga yang teratur juga dapat memperkuat struktur tulang. Akan lebih baik jika kamu bisa terkena sinar matahari di pagi hari, karena sinar matahari membantu proses pengubahan provitamin D menjadi vitamin D. Jadi, untuk membentuk rangka yang baik kita perlu makan makanan yang bergizi, memperlakukan tubuh dengan sikap yang benar, memperoleh cukup sinar matahari pagi, tidak mengangkat beban berat yang melebihi kemampuan tubuh, dan olahraga teratur. Dapatkah kamu menyebutkan hal lain yang dapat membentuk dan memelihara kesehatan rangka? C. Alat Indra Manusia Gambar 1.18 Makanan bergizi merupakan salah satu cara dari banyak cara yang dapat ditempuh untuk menjaga kesehatan rangka tubuh. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara struktur panca indra dengan fungsinya dan dapat menerapkan cara memelihar a kesehatan panca indra. Mengapa kita dapat melihat keindahan alam di sekitar kita? Tentu saja karena kita mempunyai alat penglihat yang disebut mata. Dengan mata, kita dapat mengetahui bentuk, warna, dan ukuran suatu benda. Bagaimana rasanya jika kita tidak dapat melihat (buta)? Dunia ini tentu terasa gelap dan kita tida k dapat merasakan keindahan alam sekitar. Rangka dan Alat Indra Manusia 11

Pupil Saraf mata Retina Sklera Koroid Lensa Kornea Iris (Sumber: Human 3D. 2001. ) Saraf mata Retina Sklera Koroid Lensa Kornea Iris (Sumber: Human 3D. 2001. ) 1. Indra Penglihat (Mat a) Mata adalah indra penglihat. Bentuk mata seperti bola sehingga disebut bola mata. Bola mata terletak di dalam lekuk mata yang dibatasi oleh tulang dahi dan tulang pipi. Jadi, mata terlindung oleh kedua tulang tersebut. Mata mempunyai bagianbagian yang terletak di luar dan di dalam Gambar 1.19 Mata dan bagian-bagiannya. mata. a. Bagian-Bagian Mata dan Fungsinya Bagian luar mata, antara lain, alis mata, kelopak mata, kelenjar mata, dan bulu mata. Alis Mata. Alis mata terdapat di atas mata. Alis mata berguna untuk mencegah masuknya keringat ke dalam mata. Pernahkah matamu kemasukan keringat? Bagaimana rasanya? Kelopak Mata. Kelopak mata berguna untuk menutup bola mata. Pernahkah kamu memperhatikan orang yang sedang tidur? Bagaimana keadaan kelopak matanya? Kelopak mata akan segera menutup jika ada cahaya yang terlalu terang atau ada benda yang akan masuk ke mata. Tanpa disadari, kita sering berkedip (menutup dan membuka kelopak mata). Gerakan tersebut termasuk gerak refleks. Fungsi kelopak mata berkedip, adalah untuk membasahi mata, menggiring kotoran keluar dari mata, dan mengistirahatkan retina dari terpaan cahaya yang terus-menerus. Kelenjar Mata. Pada kelopak mata bagian atas terdapat kelenjar air mata yang selalu menghasilkan air mata. Ketika kita menangis, mata kita akan mengeluarkan air mata. Air mata berguna untuk membasahi kornea, melindungi mata dari kuman, dan menjaga mata dan bagian dalam kelopak mata agar tetap sehat dan lembut. Bulu Mata. Bulu mata dapat diumpamakan sebagai tirai (kisi-kisi). Kegunaan bulu mata untuk mengurangi cahaya yang masuk ke mata apabila cahayanya terlalu kuat dan mencegah debu dan

kotoran agar tidak masuk ke dalam mata. dan saraf mata. lapisan koroid. antara lain. Kornea berfungsi 12 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Bagian yang bening tersebut dinamakan kornea. lapisan sclera. kecuali bagian depan tidak berwarna atau bening. Bagian dalam mata. lensa mata. otot mata. Lapisan sclera adalah lapisan terluar yang berwarna putih. Lapisan Sclera. retina atau selaput jala.

maka pupil mengecil. Dengan demikian. Ketiga pasang otot tersebut adalah otot penggerak ke arah atas dan ke arah bawah. menerima rangsang berupa cahaya dan meneruskannya ke bagian mata yang lebih dalam. kita dapat melihat suatu benda. Cairan ini berwarna keputih-putihan dan berbentuk seperti agar-agar.6 km.000 warna. Jika cahaya terlalu terang. Kemampuan ini disebut daya akomodasi. Di bagian depan. Orang dapat melihat hingga 10. maka pupil melebar. Lapisan koroid adalah lapisan tengah yang banyak mengandung pembuluh darah. Orang dapat melihat hingga 10. Lensa mata berfungsi meneruskan dan mengumpulkan cahaya atau bayangan benda agar jatuh tepat di retina.000 warna. Saraf ini berfungsi untuk meneruskan rangsang cahaya yang diterima sel-sel reseptor ke susunan saraf pusat di otak. Lensa Mata. Lapisan Koroid. lapisan koroid membentuk iris (selaput pelangi). Saraf Mata. tepatnya pada rongga mata. otot penggerak ke arah kiri dan ke arah kanan. Cairan Bola Mata.6 km. Manusia berkedip sekitar 15 kali per menit. Jendela Ilmu Tahukah kamu? Mata manusia dapat mendeteksi nyala lilin pada jarak 1. Iris berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk ke mata. Pada bola mata terdapat lensa mata. Lensa mata berada di belakang iris. Otot Mata. Dan jika cahaya terlalu redup. Pupil merupakan tempat lewatnya cahaya menuju retina. Otot mata berguna untuk menambatkan bola mata pada dinding dalam rongga mata dan menggerakkan bola mata. Cairan bola mata berfungsi memberi bentuk pada mata. Otot mata berjumlah tiga pasang. Di tengah iris terdapat celah yang disebut anak mata atau pupil. Pada retina terdapat bagian yang sangat peka terhadap cahaya. Retina atau Selaput Jala. Warna iris menentukan warna mata seseorang.Jendela Ilmu Tahukah kamu? Mata manusia dapat mendeteksi nyala lilin pada jarak 1. Selain itu terdapat pula bintik buta. Manusia berkedip sekitar 15 kali per menit. Lensa mata memiliki kemampuan untuk berubah menjadi cembung atau pipih. serta otot pemutar bola mata. Saraf mata merupakan saraf penglihatan atau saraf optik. Lensa mata adalah sebuah benda bening yang berbentuk cembung. Kornea adalah bagian mata yang dapat disumbangkan dan dicangkokkan pada orang lain yang membutuhkannya. Bintik buta adalah bagian yang tidak peka terhadap cahaya dan merupakan tempat keluarnya saraf mata menuju otak. Cairan bola mata terdapat di antara kornea dan lensa mata dan di antara lensa dan retina. Otot-otot mata melekat pada tulang tengkorak. Bagian ini disebut bintik kuning (fovea). .

Rangka dan Alat Indra Manusia 13 .

warna merah.b. Misalnya. Rabun Dekat (Hipermetropi). Pantulan cahaya dari suatu benda masuk melalui pupil kemudian diteruskan ke dalam lensa mata. Agar bayangan benda jatuh tepat di retina. bayangan benda jatuh di belakang retina. rabun dekat. Orang yang menderita rabun jauh tidak dapat melihat suatu benda dengan jelas apabila jaraknya jauh. dan biru. Oleh lensa mata. hijau. Kacamata berlensa rangkap adalah kacamata yang terdiri atas lensa positif dan lensa negatif. otak mengolah bayangan tersebut sehingga kita dapat melihat benda tersebut. Misalnya. bayangan benda jatuh di depan retina. penderita sebaiknya menggunakan kacamata berlensa cembung (lensa positif). Penderita buta warna tidak mampu membedakan warna-warna tertentu. Rabun Tua (Presbiopi). rabun jauh. Ujung-ujung saraf di retina menyampaikan bayangan benda itu ke otak. cahaya diarahkan sehingga bayangan benda jatuh pada retina. Akibatnya. tidak dapat membaca huruf kecil di koran dari jarak dekat. Penderita rabun dekat tidak dapat melihat benda kecil di dekatnya. rabun tua. kuning. Pada mata orang yang menderita rabun dekat. Cara Kerja Mata Bagaimanakah cara kerja mata? Mata bekerja saat menerima cahaya. Penderita dapat ditolong dengan menggunakan kaca mata berlensa rangkap. orang tersebut tidak dapat melihat benda yang letaknya jauh maupun dekat. Pada mata orang yang menderita rabun jauh. c. Daya akomodasi orang yang berusia lanjut biasanya sudah lemah. Cacat mata ini termasuk kelainan yang bersifat menurun. antara lain. Agar bayangan benda jatuh tepat di retina. Selanjutnya. Hal tersebut disebabkan penderita kekurangan vitamin A. penderita sebaiknya menggunakan kacamata yang berlensa cekung (lensa negatif). Buta Warna. Buta warna termasuk salah satu kelainan pada mata. Penderita rabun senja tidak dapat melihat benda secara jelas pada waktu senja hari. rabun senja. Rabun Jauh (Miopi). mata tidak dapat berfungsi dengan baik. Tanpa cahaya. Kita wajib bersyukur kepada Tuhan karena dikaruniai mata. Dengan mata kita dapat menikmati pemandangan di sekitar. 14 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . dan buta warna. Kelainan pada Mata Kelainan pada mata yang sering muncul. Rabun Senja (Hemerolopi). Penyebabnya adalah lensa mata terlalu pipih.

Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 2. lubang telinga. maka kita harus menjaga dan merawatnya dengan baik. Setiap hari kita mendengarkan bermacam-macam suara. Langkah Kerja: 1. berdiri sejauh 5 m dari kartu snellen. Baca huruf yang ditunjukkan oleh temanmu. Indra Pendengar (T elinga) Telinga merupakan indra untuk mendengar. jangan membaca di bawah penerangan yang terlalu redup atau terlalu terang. jangan membaca buku atau menonton televisi sambil berbaring. Memelihara Kesehatan Mata Agar mata kita tetap sehat. Telinga kita hanya mampu mendengarkan suara yang berfrekuensi antara 20 20. Tutup matamu sebelah kanan dengan tangan kanan. yaitu telinga bagian luar. dan hindarkan mata dari kotoran atau debu dengan cara memakai kacamata. dan bagian dalam. jarak tulisan dengan mata diusahakan sekitar 30 cm. Tujuan: mengukur kepekaan alat indra penglihatan (mata). B. bagian tengah. Lakukan kegiatan ini secara bergantian dengan temanmu sehingga semuanya memperoleh giliran! 6. Selanjutnya. saat membaca. Telinga bagian luar terdiri atas daun telinga. Daun telinga terdiri atas tulang Rangka dan Alat Indra Manusia 15 .d. Mintalah nasehat orang tua agar kamu dapat menjaga kesehatan mata dengan baik. C. Ulangi kegiatan di atas tetapi ganti dengan menutup mata kiri! 4.000 getaran per detik (Hertz/Hz). Suruh temanmu untuk memegang kartu snellen. Kegiatan A. Bagian-Bagian Telinga dan Fungsinya Telinga terdiri atas tiga bagian. a. Alat dan Bahan: kartu snellendan meteran. antara lain: mengusahakan untuk makan makanan yang mengandung vitamin A seperti sayuran dan buah-buahan. tetapi tidak semua suara dapat kita dengar. Hal-hal yang perlu diperhatikan. Teman yang lain mencatat kebenaran hasil bacaanmu di selembar kertas! 3. Lakukan kegiatan seperti di atas dan catat hasilnya! 5. Berdirilah kirakira sejauh 3 m dari kartu snellen yang dipegang temanmu! 2. dan gendang telinga.

Telinga bagian tengah terdiri atas tulang martil. (12) Serambi.) 1 23 4 9 7 6 13 8 10 11 12 14 1 23 4 9 7 6 13 8 10 11 12 14 rawan yang dapat ditekuk. (9) Saraf serambi. dan tulang Gambar 1. Gendang telinga kemudian bergetar sesuai dengan jumlah getaran yang diterima daun telinga. (10) Saraf rumah siput. . (11) Tuba estachius. (7) Saluran setengah lingkaran terdapat saluran eustachius yang menghuatas. Pada bagian ini. (3) Tulang landasan.(Sumber: Kamus Visual.20 Telinga beserta bagian-sanggurdi. (4) Tulang berfungsi menerima suara yang ditangkap sanggurdi. dan (14) Liang untuk menyeimbangkan tekanan udaradengar. Suara yang telah ditangkap lalu diteruskan lewat lubang telinga menuju ke gendang telinga. mulut. Daun telinga berfungsi untuk menangkap suara dari luar. Fungsi saluran eustachius adala h (13) Gendang telinga. (2) Tulang tulang pendengaran. (1) Daun telinga. antara telinga luar dengan telinga tengah. (6) Saluran setengah lingkaran oleh telinga bagian luar. (5) Tulang-tulang pendengaran. Telinga bagian tengah martil. Ketiga tulang itu disebut tulangba giannya. (8) Saluran setengah lingkaran bungkan telinga tengah dengan rongga datar. bawah. tulang landasan.

Misalnya. Cara Kerja Telinga Bagaimana prosesnya sehingga kita dapat mendengar? Suara yang berasal dari luar masuk ke telinga melalui udara. Akibatnya. Kelainan pada Telinga Telinga merupakan salah satu organ yang penting. b. Sebagai organ tubuh yang lemah. gendang telinga bergetar. Oleh saraf. 16 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .Telinga bagian dalam terdiri atas tingkap jorong. getaran tersebut disampaikan ke otak agar diolah sehingga kita dapat mendengar. Getaran ini lalu diteruskan oleh tulang-tulang pendengar ke telinga bagian dalam. Selain sebagai indra pendengar. Mengapa demikian? Karena gendang telinga hanyalah selaput tipis yang mudah pecah atau robek. telinga juga berfungsi sebagai alat keseimbangan tubuh. bundar. telinga bisa mengalami kelainan maupun terserang penyakit. tuli dan congek. serta rumah siput (koklea). tepatnya di ujung saraf. tiga saluran setengah lingkaran. Tindakan apa yang dapat kamu lakukan ketika mendengar suara yang keras seperti suara petir? c. Pada rumah siput terdapat ujung-ujung saraf pendengaran dan alat keseim-bangan tubuh. Bunyi atau suara yang sangat keras dapat memecahkan gendang telinga. Suara tersebut ditangkap oleh gendang telinga.

Congek adalah penyakit telinga yang biasanya disebabkan oleh infeksi pada bagian telinga yang tersembunyi di tengah-tengah. C. Alat dan Bahan: sendok. Pada orang yang telah berusia lanjut. 8. Memelihara Kesehatan Telinga Agar telinga kita selalu sehat. Tuli adalah ketidakmampuan telinga untuk mendengarkan bunyi atau suara. atau rusaknya saraf pendengaran.Tuli. Langkah Kerja: 1. Congek. Ganti mangkuk dengan kaleng kemudian lakukan kegiatan seperti di atas! lakukan secara bergantian dengan temanmu. Tujuan: mengetahui kepekaan alat indra pendengar (telinga). Tuli dapat disebabkan oleh adanya kerusakan pada gendang telinga. Membersihkan telinga dapat dilakukan dengan menggunakan benda yang lunak seperti kapas pembersih. ketulian biasanya disebabkan oleh kakunya gendang telinga dan kurang baiknya hubungan antartulang pendengaran. di sebelah kiri. Suruh temanmu menebak jenis benda tersebut! 4. Suruh temanmu untuk menebak posisimu saat kamu memukul mangkuk tersebut! 6. Suruh salah seorang temanmu untuk berdiri di tengah dengan mata ditutup sapu tangan. Ulangi kegiatan ini dengan menutup salah satu telinga temanmu dengan kapas secara bergantian antara telinga kanan dan kiri! 7. sedangkan seorang lainnya membawa buku untuk mencatat hasil kegiatan! 2. dan kapas. B. maka kita harus selalu membersihkan telinga dengan teratur. Infeksi ini disebabkan oleh bakteri. kaleng. sapu tangan. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . tersumbatnya ruang telinga. d. dan di sebelah kanan temanmu! 5. kemudian pukul mangkuk dengan sendok! 3. Jangan sekali-kali membersihkan telinga dengan benda yang keras dan tajam karena dapat merobek gendang telinga! Coba praktikan cara-cara memelihara kesehatan telinga di rumah! Rangka dan Alat Indra Manusia 17 Kegiatan A. Berputarlah mengelilingi temanmu sambil memukul mangkuk ketika kamu berada di depan. di belakang. mangkuk. Berdirilah dengan jarak sekitar 4 m dari temanmu yang berdiri di tengah.

a. Kotoran tersebut dapat berupa debu. yaitu lubang hidung dan rongga hidung. Mengapa demikian? Karena selaput hidung yang membengkak dan berlendir menyebabkan indra pembau tertutup oleh lendir. Bagian-Bagian Hidung dan Fungsinya Hidung terdiri atas dua bagian. maka selaput lendir akan terangsang sehingga menimbulkan rasa geli. bau tidak sedap akan menyengat ke indra penciumanmu. tentu aroma harum dan wangi akan tercium oleh hidungmu. 3. (3) Tulang kerang hidung atas. Begitu juga saat kamu melewati taman bunga yang sedang mekar. Akibatnya. Rongga hidung terbentuk oleh tulang hidung dan tengkorak. Pernahkah kamu sakit flu? Saat menderita flu. Pada rongga hidung terdapat selaput lendir atau membran mukus dan rambut halus yang disebut bulu hidung atau silia. (4) Tulang kerang hidung tengah. 2004) 1 2 3 4 5 Gambar 1. dan cairan. sate misalnya. Bulu hidung dan selaput lendir berguna untuk menyaring kotoran yang masuk hidung bersama dengan udara pernapasan. indra pembau tidak dapat menerima rangsang bau dengan baik. maka apa yang akan kamu lakukan agar hidungmu dapat berfungsi normal kembali? b. kuman. Jika kamu sakit flu. Indra Pembau (Hidung) Pernahkah kamu mencium aroma sedap atau bau harum? Saat melewati penjual makanan. Tidak terkecuali saat kamu melewati tumpukan sampah yang sudah membusuk. dapatkah kamu mencium bau dengan baik? Tentu saja kamu tidak dapat membau dengan baik. Ujung-ujung saraf pembau ini timbul bersama dengan rambut-rambut halus pada selaput lendir yang berada di dalam rongga hidung bagian atas. (1) Rongga hidung. Cara Kerja Hidung . Oleh karena itu. (2) Saraf yang menghubungkan ke otak. Pernahkah kamu bersin? Apakah yang menyebabkan bersin? Jika lubang hidung kemasukan suatu kotoran. dan (5) Tulang kerang hidung bawah. Di rongga hidung bagian atas terdapat sel-sel reseptor atau ujungujung saraf pembau. terjadilah bersin sehingga kotoran akan terbawa keluar. 2004) 1 2 3 4 5 (Sumber: Kamus Visual.21 Hidung beserta bagianbagiannya.(Sumber: Kamus Visual. kamu pasti mencium aroma masakan yang sedap.

Saat kita menghirup udara pernapasan. bau berbaur menjadi satu dengan gas-gas lain di dalam udara.Bagaimana proses hidung membau suatu aroma atau bau? Sebagai benda gas. bau tersebut ikut masuk 18 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

ikan asin.ke dalam hidung. Tujuan: mengetahui kepekaan indra pembau (hidung). antara lain. dan ikan asin! 3. Selanjutnya. kepekaan hidung menjadi berkurang atau bahkan tidak dapat mencium bau suatu benda. kulit jeruk nipis. Contoh gangguan-gangguan yang dialami hidung. Lakukan langkah-langkah di atas secara bergantian dengan beberapa temanmu! 6. bubuk kopi. rangsang tersebut ditanggapi sehingga kita dapat mencium bau yang masuk hidung. bunga melati. bau akan larut di dalam lendir. Hidung yang sehat akan berfungsi dengan baik. Kelainan pada Hidung Sebagai indra pembau. dan rusaknya saraf pembau akibat cedera pada kepala. kita harus menjaga kesehatan hidung. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. pilek (tersumbatnya saluran pernapasan). Dekatkan tiap-tiap mangkuk pada hidung temanmu yang tertutup matanya. Beberapa cara merawat hidung agar tetap sehat. Akibatnya. hidung dapat mengalami gangguan. Langkah Kerja: 1. C. Rangka dan Alat Indra Manusia 19 . bunga melati. antara lain. c. B. Oleh karena itu. Memelihara Kesehatan Hidung Terasa nyamankah saat hidungmu mengalami gangguan? Tentu tidak. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! d. Kegiatan A. Isi mangkuk berturut-turut dengan bubuk kopi. kulit jeruk nipis. Oleh otak. dan sapu tangan. rangsangan bau akan diterima oleh ujung-ujung saraf pembau serta diteruskan ke pusat penciuman dan saraf pembau. Suruh temanmu tersebut untuk menebak benda yang berada di dalam setiap mangkuk yang kamu dekatkan ke hidung temanmu! 5. Suruh salah satu temanmu untuk menutup matanya dengan sapu tangan! 4. sebagai berikut. Alat dan Bahan: mangkuk sebanyak empat buah. polip (daging tumbuh di dalam rongga hidung). Di rongga hidung.

Bagian-Bagian Lidah dan Fungsinya Alat indra pengecap kita adalah lidah. Pada bintil-bintil tersebut terdapat ujung-ujung saraf pengecap yang sangat peka terhadap rangsang rasa makanan atau minuman yang masuk ke dalam mulut. Setelah paham praktikkan di rumah! Mintalah juga nasehat orang tuamu tentang apa yang kamu lakukan! 4. Sebaiknya kita membersihkan hidung setiap hari. Cara Kerja Lidah Bagaimana proses lidah mengecap rasa? Makanan atau minuman yang telah berupa larutan di dalam mulut akan merangsang ujungujung saraf pengecap. Hidung menjadi kotor karena udara yang kita hirup mengandung debu.22! b. Rasa yang berbeda dikecap oleh bagian lidah yang berbeda pula. Mintalah contoh sikap memelihara kesehatan hidung kepada gurumu. 3) Segera berobat ke dokter jika mengalami gangguan pada hidung. Indra Pengecap (Lidah) Hampir semua orang menyukai coklat atau permen. otak menanggapi rangsang tersebut sehingga kita dapat merasakan rasa suatu jenis makanan atau minuman. Selanjutnya. Bintil pengecap Pahit Asam . Gangguan dalam waktu lama dapat merusak fungsi hidung. perhatikan Gambar 1.(Sumber: Kamus Visual. a. lingkungan yang berdebu. Kamu pasti tidak suka minum obat karena pahit. Misalnya. 2) Menutup hidung saat berada pada lingkungan yang kotor. Mengapa? Karena permen berasa manis. dan asap kendaraan. rangsangan rasa ini diteruskan ke pusat saraf pengecap di otak. Menggunakan lidah. bukan? Kita dapat membedakan rasa manis dan pahit karena memiliki indra pengecap. Indra pengecap manusia sering disebut lidah. Membersihkan hidung sebaiknya menggunakan kapas. kita dapat membedakan bermacam-macam rasa. banyak asap rokok.22 Permukaan Lidah Gambar 1. Untuk lebih jelasnya. Coba julurkan lidahmu! Pada permukaan lidah terdapat bintilbintil. 2004 1) Membersihkan hidung secara rutin. Oleh saraf pengecap.

Asin Manis 20 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

dan pahit. kapas pembersih. garam. Langkah Kerja 1. Celupkan kapas pembersih ke dalam larutan gula kemudian tempel-tempelkan kapas tersebut di seluruh permukaan lidahmu! 4. Tujuan: mengetahui kepekaan indra pengecap (lidah). kepe-kaan lidahnya terhadap rasa pedas berbeda dengan orang yang jarang makan makanan pedas. Gangguan ini hanya bersifat sementara. dan tidak terlalu asam. dan kopi masing-masing dua sendok ke dalam gelas yang berbeda! 2. tidak terlalu pedas. 7. atau terlalu asam.Jendela Ilmu Tahukah kamu. Perhatikan bagian lidah yang mengecap rasa asin. B. Fungsi lidah juga dapat terganggu jika lidah terserang sariawan. terlalu asin. Jika kita makan terlalu panas. gula. langit-langit mulut. Alat dan Bahan: gelas sebanyak empat buah. dan air. maka kepekaan lidah kita akan terganggu.000 tunas pengecap pada lidah. c. Jendela Ilmu Tahukah kamu. Perhatikan bagian lidah yang mengecap rasa manis! 5. cuka.000 tunas pengecap pada lidah. bahwa seorang bayi memiliki tunas pengecap di seluruh bagian dalam mulutnya. dan kopi secara bergantian! 6. Ulangi langkah nomor 3 dan 4 dengan larutan cuka. C. Penyakit ini disebabkan kekurangan vitamin C. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Buat larutan dengan cara menambahkan air ke dalam setiap gelas kemudian diaduk! 3. asam. Sel-sel tunas pengecap itu hanya berumur seminggu sebelum diganti dengan yang baru. Oleh karena itu. terlalu pedas. cuka. Terdapat lebih dari 10. kopi. Rangka dan Alat Indra Manusia 21 Kegiatan A. tidak terlalu asin. dan gusi. garam. Sel-sel tunas pengecap itu hanya berumur seminggu sebelum diganti dengan yang baru. Kelainan pada Lidah Kepekaan indra pengecap (lidah) setiap orang dalam hal menerima rangsang rasa berbeda-beda. Masukkan gula. Salah satunya disebabkan oleh kebiasaan. sebaiknya kita makan makanan yang tidak terlalu panas. bahwa seorang bayi memiliki tunas pengecap di seluruh bagian dalam mulutnya. orang yang biasa makan makanan pedas. garam. Terdapat lebih dari 10. Misalnya. Sariawan adalah sejenis infeksi jamur yang berupa bintikbintik putih agak menye-rupai sisa-sisa susu pada lidah.

Kulit juga berfungsi mengatur suhu tubuh dan sebagai indra peraba. Epidermis merupakan lapisan terluar dari kulit. lubang kulit atau pori-pori. dermis. Kulit ari merupakan lapisan epidermis terluar. 6 3 Epidermis. 5. Gunakanlah sikat gigi yang bersih dan lembut. Beberapa cara memelihara kesehatan lidah. yaitu epidermis. Lapisan 4 epidermis tersusun atas kulit ari dan lapisan malpighi. Praktikkan cara-cara memelihara kesehatan lidah ini di rumah. 1) Menghindari makan makanan yang terlalu panas atau terlalu dingin. Vitamin C bermanfaat mencegah sariawan. maka laporkan kepada guru. 2) Menyikat lidah saat menggosok gigi agar kotoran pada lidah hilang. dan ujung rambut. Bagian-Bagian Kulit dan Fungsinya Kulit merupakan lapisan terluar dari tubuh kita. Mintalah penjelasan orang tua bila ada yang tidak dipahami. dan hipodermis. 3) Makan makanan yang mengandung vitamin C. Kulit ari tersusun atas sel-sel . Hal itu menunjukkan lidahmu mengalami gangguan. Apa yang terjadi jika kita tidak memiliki kulit? a. Pada epidermis terdapat saluran keringat. Memelihara Kesehatan Lidah Pernahkah kamu merasa hambar saat makan. Kulit terdiri atas tiga 5 2 lapisan. Indra P eraba ( Kulit) Tubuh kita diselimuti oleh kulit. Jika bintil pengecap rusak. Jika kamu sudah bisa menjaga kesehatan lidah. kamu perlu menjaga kesehatan lidah. Makanan yang terlalu panas atau dingin dapat merusak bintil pengecap. antara lain sebagai berikut. Kulit berfungsi untuk melindungi bagian-bagian tubuh sebelah dalam kita dari pengaruh luar. Oleh karena itu.d. Sikat gigi yang kasar dapat melukai lidah dan gusi. maka lidah tidak dapat merasakan lezatnya makanan.

) 1 7 8 . (3) Dermis..23 Penampang kulit dan bagianbagiannya. (1) Rambut (2) Epidermis. (7) Kelenjar Keringat Luar. (4) Hipodermis.terluar dari lapisan malpighi yang (Sumber: Kamus Visual. 22 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . (5) Ujung Saraf. Gambar 1. (8) Pori-pori. (6) Kelenjar Keringat Dalam. 2004.

Hipodermis. dan dada. kulit mudah terluka serta terserang jamur dan bibit penyakit lainnya. Dermis. rangsang akan diolah. Jerawat mudah menyerang kulit wajah. Beberapa penyakit kulit yang sering kita temui adalah jerawat. pembuluh darah. akar rambut. Oleh otak. Anak-anak yang memasuki masa remaja serta orang-orang yang memiiki jenis kulit berminyak sangat rentan terhadap jerawat. Untuk meminimalisir terjadinya jerawat. dan nyeri. Rangka dan Alat Indra Manusia 23 . Lapisan ini mengandung banyak jaringan lemak yang berguna untuk menghangatkan tubuh. tekanan. Pada dermis terdapat kelenjar keringat. c. Kulit ari berfungsi mencegah masuknya bibit-bibit penyakit ke dalam tubuh dan mencegah menguapnya air dari tubuh. Selanjutnya. rangsang akan diteruskan ke otak melalui urat saraf. dan kadas.telah mati. Penyakit ini disebabkan jamur. Kadas juga menyebabGambar 1. kelenjar minyak. b. Oleh karena itu. Kelainan pada Kulit Kulit merupakan bagian tubuh terluar sehingga selalu berhubungan dengan lingkungan sekitar. panu. Kadas. Jerawat. Panu. punggung. Hipodermis adalah lapisan kulit yang paling dalam. Kadas nampak di kulit sebagai bulatan putih bersisik. Lapisan malpighi berada di sebelah dalam kulit ari. Lapisan ini tersusun atas sel-sel yang aktif membelah diri. Penyakit ini timbul akibat ketidakseimbangan hormon dan kulit yang kotor. dingin. dan reseptor indra peraba. kita merasakan adanya suatu rangsang. Otak pun memerintahkan tubuh untuk menanggapi rangsang tersebut. Pada setiap bulatan terdapat garis tepi yang jelas dengan kulit yang tidak terkena. Panu timbul karena penderita tidak menjaga kebersihan kulit. Panu tampak sebagai bercak atau bulatan putih di kulit dan disertai rasa gatal. Akibatnya. kamu harus senantiasa menjaga kebersihan kulit. satu penyakit kulit. leher. Panu disebabkan oleh jamur yang menempel di kulit. Cara Kerja Kulit Rangsang yang dapat diterima kulit berupa sentuhan panas. saraf.24 Panu merupakan salah kan rasa gatal. Dermis berada di bawah atau di sebelah dalam epidermis. rangsang tersebut diterima oleh sel-sel reseptor. Ketika kulit menerima rangsang.

Keindahan kulit bukan terletak pada warnanya. dan kapur tulis secara bergantian! 6. sapu tangan. Kulit yang sehat memperlihatkan keindahan yang alami.Kegiatan A. B. Ulangi kegiatanmu di atas secara bergantian dengan temantemanmu! 7. antara lain. Apakah kamu telah membiasakan mandi teratur sebanyak dua kali sehari? Apa kamu juga telah membiasakan untuk selalu mencuci tangan dan kakimu sebelum tidur? Selain itu. Semua itu berperan dalam menjaga kesehaGambar 1. Agar kulit selalu sehat. maka kita harus selalu menjaganya dengan baik. Langkah Kerja: 1. Ulangi langkah kerja ke-3 dan 4 dengan cara mengganti kelereng dengan kerikil. Berikan kelereng kepada temanmu yang telah kamu tutup matanya itu! 4. 24 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Banyak makan sayuran hijau dan buah-buahan. kerikil. Tujuan: mengetahui kepekaan indra peraba. C. biji salak. makan makanan yang banyak mengandung vitamin E. Tujuan: mengetahui kepekaan indra peraba. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Kegiatan A. kerikil. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. C. Apapun warna kulitmu. Alat dan Bahan: kelereng. Ulangi kegiatanmu di atas secara bergantian dengan temantemanmu! 7.25 Mandi secara teratur dapat tan kulitmu. Memelihara Kesehatan Kulit Kulit merupakan salah satu bagian tubuh yang penting. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! d. Suruh temanmu untuk menebak nama benda tersebut! 5. Tutup kedua mata temanmu menggunakan sapu tangan! 3. menjaga kesehatan kulit. B. Alat dan Bahan: kelereng. biji salak. mencuci tangan dan kaki sebelum tidur secara teratur. biji salak. dan kapur tulis. Ulangi langkah kerja ke-3 dan 4 dengan cara mengganti kelereng dengan kerikil. sapu tangan. Suruh temanmu untuk menebak nama benda tersebut! 5. Berikan kelereng kepada temanmu yang telah kamu tutup matanya itu! 4. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. kamu akan tampil segar jika kulitmu sehat. Tindakantindakan yang dapat dilakukan. Tutup kedua mata temanmu menggunakan sapu tangan! 3. Langkah Kerja: 1. dan kapur tulis. mandi dua kali sehari. dan kapur tulis secara bergantian! 6. biji salak.

menentukan bentuk tubuh. hemerolopi. Amsterdam dan Leiden banyak melakukan penelitianpenelitian mikroskopis mengenai otot. sakit. Rangka adalah susunan tulang-tulang yang saling bersambungan satu sama lainnya sehingga membentuk tubuh. 4. miopi. telinga bagian tengah. Kita harus selalu menjaga kesehatan panca indra kita agar selalu berfungsi normal.) Rangka dan Alat Indra Manusia 25 1. yaitu tidak makan makanan yang terlalu panas atau dingin. dan telinga dalam. 5. miopi. Mata peka terhadap rangsang cahaya. Kelainan yang biasa terjadi pada mata adalah presbiopi. manis. 8. dan banyak makan makanan yang mengandung vitamin C. Rangka adalah susunan tulang-tulang yang saling bersambungan satu sama lainnya sehingga membentuk tubuh. tempat melekatnya otot. 10. asin. RangkumanTokoh Niels Stensen (1638-1686) Niels Stensen adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Denmark. Kelainan yang biasa terjadi pada mata adalah presbiopi. Fungsi rangka untuk menguatkan dan menegakkan tubuh. Rangka manusia terdiri atas rangka kepala. Kuncup rasa dapat mengecap rasa asam. 3. Berdasarkan hasil penelitiannya ia menyadari bahwa kontraksi otot-otot disebabkan oleh pemendekan secara bersama-sama ribuan serabut-serabut tipis dan kecil yang tersusun dalam tiap otot yang utuh. badan. Macam reseptor pada kulit adalah reseptor untuk merasakan adanya sentuhan. dan suhu. Disamping ahli dalam anatomi manusia. 7. manis. tempat melekatnya otot. tekanan. RangkumanTokoh . dan astigmatisma. baik otot manusia maupun otot binatang. sakit. 6. 7. Cara-cara menjaga kesehatan lidah. (Sumber : Jendela Iptek. menentukan bentuk tubuh. dan anggota gerak. 6. melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. Telinga manusia terdiri atas telinga luar. melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. dan banyak makan makanan yang mengandung vitamin C. Indra adalah organ yang berfungsi menerima rangsang yang berasal dari luar tubuh. Cara-cara menjaga kesehatan lidah. 3. Niels Stensen juga dikenal sebagai bapak ilmu geologi. 4. dan suhu. Kuncup rasa dapat mengecap rasa asam. Rangka manusia terdiri atas rangka kepala. badan. 2.Rangka dan Alat Indra Manusia 25 1. dan anggota gerak. Macam reseptor pada kulit adalah reseptor untuk merasakan adanya sentuhan. 8. Mata peka terhadap rangsang cahaya. 2. telinga bagian tengah. 9. hipermetropi. Indra adalah organ yang berfungsi menerima rangsang yang berasal dari luar tubuh. tekanan. 11. dan pahit. menyikat lidah dengan sikat yang lembut. 10. Ia selama menjadi mahasiswa di Copenhagen. 9. Fungsi rangka untuk menguatkan dan menegakkan tubuh. yaitu tidak makan makanan yang terlalu panas atau dingin. 5. Kita harus selalu menjaga kesehatan panca indra kita agar selalu berfungsi normal. Telinga manusia terdiri atas telinga luar. asin. menyikat lidah dengan sikat yang lembut. T ubuhManusia. dan astigmatisma. 11. dan pahit. dan telinga dalam. hemerolopi. hipermetropi.

Ia selama menjadi mahasiswa di Copenhagen. Berdasarkan hasil penelitiannya ia menyadari bahwa kontraksi otot-otot disebabkan oleh pemendekan secara bersama-sama ribuan serabut-serabut tipis dan kecil yang tersusun dalam tiap otot yang utuh. baik otot manusia maupun otot binatang. Niels Stensen juga dikenal sebagai bapak ilmu geologi. Amsterdam dan Leiden banyak melakukan penelitianpenelitian mikroskopis mengenai otot.Niels Stensen (1638-1686) Niels Stensen adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Denmark.) . Disamping ahli dalam anatomi manusia. (Sumber : Jendela Iptek. T ubuhManusia.

rangka poros b. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. menegakkan tubuh 2. rangka anggota tubuh d. ibu jari b. a. tumit c. atau d di buku tugasmu! 1. b. a. pinggul 26 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . tempat melekatnya otot d. membentuk tubuh b. c. siku d.Pelatihan Peta Konsep meliputi Rangka dan Alat Indra Manusia Alat Indra Rangka -Bagian-bagian rangka -Fungsi rangka -Kelainan rangka -Cara memelihara kesehatan rangka terdiri atasmempelajari Lidah KulitMata Telinga Hidung mempelajari -Bagian-bagian alat indra -Fungsi alat indra -Kelainan alat indra -Cara memelihara kesehatan alat indra Pelatihan Peta Konsep meliputi Rangka dan Alat Indra Manusia Alat Indra Rangka -Bagian-bagian rangka -Fungsi rangka -Kelainan rangka -Cara memelihara kesehatan rangka terdiri atasmempelajari Lidah KulitMata Telinga Hidung mempelajari -Bagian-bagian alat indra -Fungsi alat indra -Kelainan alat indra -Cara memelihara kesehatan alat indra A. membentuk daging c. rangka anggota gerak 3. Sendi engsel terdapat pada . a. Tulang anggota gerak tubuh bagian atas dan bawah disebut . rangka tubuh c. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi rangka adalah .

Menggunakan alat peraba. tulang dibedakan menjadi tiga. tulang rusuk c. tulang belakang. . tulang kepala. otot d. daging c. tulang poros. skoliosis b. iris 11. dan tulang anggota gerak c. berat-ringannya d. jauh-dekatnya 12. rongga rusuk b. retina d. a. warnanya c. Setiap persendian kita dapat digerakkan dengan bantuan . a. datar c. Cacat rabun jauh (miopi) dapat ditolong dengan menggunakan kacamata berlensa . kifosis c. a. tulang panggul 8. rongga badan d. a. dan tulang anggota gerak b. Bagian mata yang dapat didonorkan adalah . tulang tengkorak. a. tulang pipa. kasar-halusnya b. cekung-cembung 10. kita akan dapat mengenal benda tentang a. rongga dada c. . tulang anggota gerak atas. Tulang rusuk membentuk semacam sangkar yang disebut . tulang pipih. Bagian rangka yang melindungi jantung dan paru-paru adalah . a. dan tulang anggota gerak bawah 6. Kelainan akibat tulang punggung membungkuk ke samping (ke kanan dan ke kiri) disebut . tulang tubuh. lordosis d. perasaan 5. dan tulang pendek d. kornea b. a. kulit b. lensa mata c. rongga depan 7. sinapsis 9. yaitu . cekung b. tulang betis b. cembung d. a. tulang selangka d. Kulit paling luar pada tubuh kita adalah . Berdasarkan bentuknya.4.

mikroskop Rangka dan Alat Indra Manusia 27 . Untuk melihat benda-benda yang sangat kecil digunakan . teleskop c. kulit ari d. epidermis b. periskop d. hipodermis 13.kulit jangat c. stetoskop b. a.

000 Hz B. hidung kita ikut basah juga? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin me nguasainya. selaput gendang b. Angkatlah beberapa beban yang beratnya berbeda dengan berbagai cara.000 Hz d. Nabila sering membandingkan warna mata mereka dengan warna matanya. Mengapa bisa demikian? 28 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Mengapa permukaan mata kita tidak pernah kering? 5. Ia berteman dengan James yang asli Amerika dan Holand yang asli Belanda. Bagian tengah dan bagian telinga luar dibatasi oleh . Sebutkan tiga macam gangguan tulang! 3. a. 40 20. Mengapa saat kita menangis.14.000 Hz b. dan pahit (berkumurlah dengan air bening setiap selesai mencicipi satu rasa)! Tentukan bagian lidah yang lebih bisa merasakan masing-masing rasa minuman! 3. Zat-zat apa sajakah yang menyusun tulang? 2. 20 30. 40 30. a. kemudian tentukan cara yang paling baik dan benar (tidak mengganggu pertumbuhan tulang)! 2. daun telinga c. 1. Bunyi yang dapat kita dengar adalah bunyi yang frekuensinya antara . lakukan dan jawablah beberapa perintah berikut. Jelaskan fungsi gerakan berkedip pada kelopak mata! 4. ternyata warnanya berbeda. 20 20. asin.000 Hz c. saluran eustachius 15. rumah siput d. Nabila anak Indonesia. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Cicipilah minuman yang berasa manis.

1 Bagian-bagian tumbuhan Kamu telah mempelajari ciri-ciri makhluk hidup di kelas tiga. daun. Bab II Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Bunga Buah Batang Daun Akar Kata Kunci Tumbuhan Daun Mahkota Akar Serabut Stomata batang Bunga PutikTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. tumbuhan terdiri atas akar. Setiap bagian mempunyai fungsi atau kegunaan tertentu. Umumnya. buah. bunga. kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. Bab II Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Bunga Buah Batang Daun Akar Gambar 2. Coba perhatikan sebatang pohon dari bagian bawah hingga bagian atas! Apa sajakah yang dapat kamu lihat pada pohon tersebut? Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 29 . dan biji.Kata Kunci Tumbuhan Daun Mahkota Akar Serabut Stomata batang Bunga PutikTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. batang. kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. Dapatkah kamu menyebutkannya kembali? Tumbuhan merupakan salah satu jenis makhluk hidup.

jagung. Bagian-bagian tersebut adalah inti akar. Pernahkah kamu mencabut tanaman. Perhatikan gambar berikut! Inti Akar. Pembuluh tapis berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. rambut akar. Rambut akar terletak di dinding luar akar. atau yang lain? Bagaimana bentuk bagian tumbuhan yang ada di dalam tanah? Disebut apakah bagian tersebut? Salah satu bagian penting tumbuhan adalah akar. Struktur Akar dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. yaitu akar serabut dan akar tunggang. misalnya kedelai. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara akar tumbuhan dengan fungsinya. kacang. Rambut Akar. Akar biasanya berwarna keputih-putihan atau kekuning-kuningan. pelajarilah materi berikut ini dengan saksama! Gambar bagian2 akar liat buku tropika halaman 25 Inti akar Rambut akar Rambut akar Gambar 2. Inti akar terdiri atas pembuluh kayu dan pembuluh tapis. Rambut akar atau bulubulu akar berbentuk serabut halus. Selain itu. umumnya akar berada di dalam tanah. Tudung Akar. Fungsi rambut akar adalah mencari jalan di antara butiran tanah. dan tudung akar. Akar dikelompokkan menjadi dua. Tudung akar terletak di ujung akar.A.2 Bagian-bagian akar. akar memiliki beberapa bagian utama. Hal inilah yang menyebabkan akar dapat menembus masuk ke dalam tanah. Bagaimanakah ciri-ciri akar serabut dan akar tunggang? Untuk lebih jelasnya. Bentuk akar sebagian besar meruncing pada ujungnya. Secara umum. Bagian ini melindungi akar saat menembus tanah. 30 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Bentuk runcing memudahkan akar menembus tanah. rambut akar juga berfungsi menyerap air dari dalam tanah. Akar merupan bagian tumbuhan yang arah tumbuhnya ke dalam tanah. Oleh karena itu. Pembuluh kayu berfungsi mengangkut air dari akar ke daun.

dan besarnya hampir sama. serta untuk menyimpan cadangan makanan. jeruk. contohnya akar pohon kayu api. ) ( Sumber : Biology . Akar Tunggang Akar tunggang adalah akar yang terdiri atas satu akar besar yang merupakan kelanjutan batang.1. Akar Se rabut Akar serabut berbentuk seperti serabut. akar napas. 1995. Ada beberapa akar khusus yang hanya terdapat pada tumbuhan tertentu. Ukuran akar serabut relatif kecil. akar isap. . untuk menunjang berdirinya tumbuhan. contohnya akar sirih. antara lain. dan tumbuhan hasil mencangkok. sedangkan akar-akar yang lain merupakan cabang dari akar utama. akar lekat. padi. 1995. Akar semacam ini dimiliki oleh tumbuhan berkeping satu (monokotil). contohnya akar pohon beringin. mangga. rumput. contohnya akar pandan. Misalnya.) 3. 2. akar gantung. Jenis akar ini dimiliki oleh tumbuhan berkeping dua (dikotil). dan melinjo. contohnya akar benalu. Misalnya kelapa. jagung. Fungsi Akar Bagi tumbuhan akar memiliki beberapa kegunaan. untuk menyerap air dan zat hara. ( Sumber : Biology . kedelai. akar tunjang. tumbuh di pangkal batang. Perbedaan antara akar utama dan akar cabang sangat nyata. antara lain.

Oleh karena itu. Menunjang berdirinya tumbuhan.a. Menyerap air dan zat hara (mineral). tumbuhan dapat bertahan dari terjangan angin kencang dan hujan deras.3 Akar Serabut Gambar 2. Oleh karena itu. sering dijumpai akar tumbuh memanjang menuju sumber yang banyak mengandung air. b. Tumbuhan memerlukan air dan zat hara untuk kelangsungan hidupnya. tumbuhan menyerapnya dari dalam tanah dengan menggunakan akar.4 Akar Tunggang Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 31 . Gambar 2. Untuk memperoleh kebutuhannya tersebut. Akar yang tertancap ke dalam tanah berfungsi seperti pondasi bangunan. Akar membuat tumbuhan dapat berdiri kokoh di atas tanah.

Air mineral (a) (b) (c) (d) Gambar 2. serta (d) alat penyimpan makanan cadan gan. Misalnya. seperti ubi dan bengkoang. Pada tumbuhan tertentu. contohnya akar bit. contohnya ubi kayu. contohnya jahe. Manusia juga sering menggunakan akar tumbuhan untuk keperluan hidupnya. sebagai bumbu. dan akar pepaya. Sebagai penyimpan makanan cadangan.5 Beberapa fungsi akar adalah (a) menyerap air dan zat hara. Kelompokkan tumbuhan tersebut berdasarkan jenis akarnya. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. Carilah bersama kelompokmu. d. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas (Sumber : Encarta ) 32 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. dan laos. akar pada tumbuhan tersebut akan membesar seiring banyaknya makanan cadangan yang tersimpan. akar juga menyerap udara dari dalam tanah. ubi jalar. sebagai parfum. Hal ini mungkin dilakukan karena pada tanah terdapat pori-pori. Makanan cadangan ini digunakan saat menghadapi musim kemarau atau ketika kesulitan mencari sumber makanan. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. (b) menunj ang berdirinya tumbuhan. . Melalui pori-pori tersebut akar tumbuhan memperoleh udara dari dalam tanah. Kelompokkan tumbuhan tersebut berdasarkan jenis akarnya. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas (Sumber : Encarta ) c. akar digunakan sebagai tempat menyimpan makanan cadangan. Sebagai alat pernapasan. kunyit. kunyit. (c) alat pernapasan. Carilah bersama kelompokmu. Selain menyerap air dan zat hara. contohnya jahe. beberapa tumbuhan di sekitarmu.32 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. beberapa tumbuhan di sekitarmu. dan wortel. sebagai sumber makanan. Tulis nama tumbuhan dan nama akar yang kamu kelompokkan tadi di dalam buku tugasmu. sebagai bahan obat-obatan. Biasanya. Tulis nama tumbuhan dan nama akar yang kamu kelompokkan tadi di dalam buku tugasmu.

endodermis. Bagian ini umumnya tumbuh di atas tanah. Umumnya batang bercabang. dan batang basah. Struktur Batang Batang dapat diumpamakan sebagai sumbu tubuh tumbuhan. Batang tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis. batang rumput. Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 33 . perikardium. Untuk lebih jelasnya akan kamu pelajari saat duduk di bangku SMP kelas VIII. dan silinder pusat (stele).B. dan (c) batang basah. Struktur Batang dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya. dan berkas pengangkut yaitu xilem dan floem. (b) batang rumput. tetapi pada tumbuhan tertentu batangnya tidak memiliki cabang seperti pada tumbuhan pisang. Silinder pusat pada batang ini terdiri atas beberapa jaringan yaitu empulur. Struktur batang terdiri atas epidermis. korteks. antara lain. Perhatikan gambar di bawah ini! (a) (b) (c) Gambar 2. (Sumber : The Palnt. yaitu batang berkayu. dan pepaya.1983.) (Sumber : Kamus Biologi Bergambar) Empulur Epidermis Parenkim Floem Kambium Xilem Gambar 2.7 Beberapa jenis batang tumbuhan yang mudah dijumpai dalam kehidupan se harihari. (a) batang berkayu. Arah tumbuh batang tumbuhan menuju sinar matahari. kelapa.6 Struktur Batang 1.

serta sebagai alat perkembangbiakan. Batang tumbuh makin tinggi atau makin panjang. pengangkut air dan zat-zat makanan. yaitu ke arah dalam dan ke arah luar. 34 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 2. Penopang. dan (d) sebagai alat perkembangbiakan. jagung. sedangkan warna batang yang telah tua adalah kecokelat-cokelatan. Kambium mengalami dua arah pertumbuhan. mangga. Karena pertumbuhan kambium inilah batang tumbuhan bertambah besar. antara lain sebagai penopang.Batang berkayu memiliki kambium. dan mranti. warna batang muda adalah hijau muda. ( Sumber : Wahyono) (a) (b) Gambar batang sebagai penyimpan makanan erlangga 40 (c) (d) Gambar 2. penyimpan makanan cadangan. Hal ini menyebabkan daun yang tumbuh pada batang makin mudah mendapatkan cahaya. Fungsi utama batang adalah menjaga agar tumbuhan tetap tegak dan menjadikan daun sedekat mungkin dengan sumber cahaya (khususnya matahari).8 Beberapa fungsi batang adalah (a) sebagai penopang. antara lain. batang memiliki beberapa kegunaan. (c) sebagai alat penyimpan makanan. Misalnya. Bagi tumbuhan. jati. tumbuhan bayam dan patah tulang. Misalnya. Batang jenis ini mudah patah dan tumbuhannya tidak sebesar batang berkayu. dan rumput. Ke arah dalam. Fungsi Batang Umumnya. tanaman padi. Pengaruh cahaya pada tumbuhan akan kamu pelajari di kelas lima. kambium membentuk kayu. Contoh tumbuhan yang memiliki batang jenis ini. a. Tumbuhan batang rumput memiliki ruas-ruas dan umumnya berongga. sedangkan ke arah luar membentuk kulit. (b) sebagai penga ngkut. Tumbuhan batang basah memiliki batang yang lunak dan berair.

batang berfungsi sebagai penyimpan makanan cadangan. Pengangkut. Tentang perkembangbiakan ini akan kamu pelajari lebih lanjut di kelas VI. Daun umumnya berbentuk tipis dan berwarna hijau. asparagus. Makanan cadangan ini akan digunakan saat diperlukan. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. contohnya tebu dan bambu. Struktur Daun dan Fungsinya ( Sumber : Wahyono) Tumbuhan memiliki daun. Alat perkembangbiakan. batang pada tumbuhan sagu. Contoh daun yang memiliki bagianbagian lengkap. daun ada juga yang berwarna kuning. untuk bahan makanan. contohnya batang pohon jati. batang berperan penting dalam proses pengangkutan zat-zat makanan dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. merah. menggunakan batang. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. c. dan pelepah daun. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. Batang berguna sebagai pengangkut air dan mineral dari akar ke daun. antara lain daun pisang dan daun bambu. baik secara alami maupun buatan. Selain itu. ada daun yang hanya terdiri Helai daun Pelepah daun . Daun merupakan bagian tumbuhan yang tumbuh dari batang. 1. d. Warna hijau tersebut disebabkan warna klorofil yang ada pada daun. pada tumbuhan tebu dan kaktus. Struktur Daun Bagian-bagian daun lengkap terdiri atas tulang daun. Penyimpan. Bagi manusia. C. kebanyakan tumbuhan memiliki daun yang tidak lengkap. antara lain. Hampir semua pertumbuhan vegetatif. batang tumbuhan yang membentuk kayu dapat dimanfaatkan. Di alam. Misalnya. Misalnya. contohnya sagu. Namun. b. untuk membuat perabot rumah tangga. Misalnya. Tulang daun tangkai daun. untuk bahan industri. helai daun.Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Pada beberapa tumbuhan. Makanan cadangan disini juga bisa berwujud air. atau ungu. Batang juga berfungsi sebagai alat perkembangbiakan vegetatif.

Tangkai daun Gambar 2.9 Struktur Daun Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 35 .

10 (a) Urat daun tumbuhan monokotil dan (b) urat daun tumbuhan dikotil. The Dynamic of Life. Perhatikan gambar di bawah ini! Carilah jenis daun tersebut di lingkungan sekitarmu! Buktikan apakah sesuai dengan keterangan dalam buku! (a) (b) (c) (d) Gambar 2.atas tangkai dan helai daun saja. menyirip. (Sumber:Biology. 36 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . contohnya daun mangga.) (a) (b) Gambar 2. melengkung. (b) melengkung. ada pula daun yang hanya terdiri atas pelepah dan helai daun saja. dan (d) sejajar.11 Beberapa jenis tulang daun (a) menyirip. menjari. antara lain. contohnya daun padi dan jagung. Tumbuhan dikotil memiliki urat daun yang membentuk jaringan. Urat daun adalah susunan pembuluh pengangkut pada daun. Bentuk tulang daun juga bermacam-macam. dan sejajar. daun juga memiliki urat. Urat daun tersebut bercabang-cabang hingga menjadi percabangan kecil dan membentuk susunan seperti jaring atau jala. Selain itu. (c) menjari . Tumbuhan monokotil memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara sejajar.

dan genjer. dan rambutan. Tulang daun sejajar berbentuk seperti garis-garis sejajar. Tulang daun jenis ini memiliki susunan seperti sirip-sirip ikan. b. Tulang daun jenis ini dapat kita temukan pada berbagai tumbuhan di lingkungan sekitar kita. Misalnya. Misalnya. dan kapas. c. Kelebihan air ini jika tidak dibuang dapat menyebabkan tumbuhan menjadi busuk dan mati. Tulang daun menjari bentuknya seperti jari-jari tangan manusia. Di permukaan daun terdapat mulut daun (stomata). tulang daun pepaya. Menyirip. dan penguapan. Tahukah kamu fungsi dapur? Di dalam daun terjadi proses pembuatan makanan (pemasakan makanan). gadung. 2. Misalnya. c. Proses inilah yang menyebabkan kamu merasa nyaman saat berada di bawah pohon pada siang hari. Melalui stomata pertukaran gas terjadi. a. daun memiliki beberapa kegunaan. sebagai tempat pembuatan makanan. Daun berguna sebagai dapur tumbuhan. Tiaptiap ujung tulang daun menyatu. jarak. ketela pohon. Tulang daun melengkung berbentuk seperti garis-garis melengkung. Daun majemuk adalah daun yang memiliki beberapa helai daun di setiap tangkainya. b. dan semua jenis rumput-rumputan. Penguapan. pernapasan. Fungsi D aun Bagi tumbuhan. Pernapasan. mangga. Contoh tumbuhan yang memiliki jenis tulang seperti ini adalah tulang daun jambu. tulang daun sirih. Melengkung. Pernahkah kamu mendengar istilah daun tunggal dan daun majemuk? Daun tunggal adalah daun yang memiliki satu helai daun di setiap tangkainya. Sebagian air yang tidak digunakan dibuang Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 37 .a. Pembuatan makanan. Sejajar. Tidak semua air yang diserap akar dipakai oleh tumbuhan. Daun mengambil karbondioksida dari udara dan melepas oksigen ke udara. d. tulang daun tebu. Menjari. padi. (a) (b) Gambar 2.12 Jenis-jenis daun (a) daun tunggal dan (b) daun majemuk. Makanan ini digunakan tumbuhan untuk kelangsungan proses hidupnya dan jika lebih disimpan. Misalnya.

melalui mulut daun dalam bentuk uap air. Pada malam hari, kelebihan air dikeluarkan melalui sel-sel pucuk daun. Proses ini disebut gutasi. Coba kamu amati daun-daun bunga yang ada di pekaranganmu saat pagi hari! (a) (b) (c) Gambar 2.13 Beberapa fungsi daun bagi tumbuhan adalah (a) sebagai tempat pembuat an makanan, (b) sebagai alat pernapasan, yaitu dengan mulut daun (stomata), dan (c) sebagai alat penguapan. Bagi manusia, daun dapat digunakan sebagai bahan makanan, contohnya daun pepaya dan singkong; obat-obatan, contohnya daun jeruk dan jambu biji; rempah-rempah, contohnya daun salam jeruk. Pernahkah kamu diobati dengan menggunakan daun? Daun apakah yang dipakai? Carilah beberapa daun tumbuhan di lingkungan sekitar. Kelompokkan daun tumbuhan tersebut berdasarkan jenis tulang daunnya. Tulis nama tumbuhan dan jenis tulang daunnya di buku tugasmu. Kamu juga dapat mencari informasi dari buku, majalah, dan surat kabar. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas D. Struktur Bunga dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur bunga tumbuhan dengan fungsinya. Kamu telah mempelajari tiga bagian pokok tumbuhan, yaitu akar, batang, dan daun. Sekarang, kita akan mempelajari bagian tumbuhan yang banyak di sukai dan memiliki beribu makna bagi manusia. Bagian apakah itu? Ya, bagian tersebut adalah bunga. Bunga apakah yang paling kamu sukai? 38 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

1. Struktur Bunga Perhatikan gambar di samping! Bunga lengkap memiliki bagianbagian sebagai berikut. 1. Kelopak, umumnya berwarna hijau dan berfungsi menutup bunga di saat masih kuncup. 2. Mahkota, merupakan bagian bunga yang indah dan berwarnawarni. 3. Benang sari dengan serbuk sari sebagai alat kelamin jantan. 4. Putik sebagai alat kelamin betina. 5. Dasar dan tangkai bunga sebagai tempat kedudukan bunga. Mahkota Benang sari Kelopak putik Gambar 2.6 Bunga dan bagianTangkai bunga bagiannya. Bunga yang memiliki tangkai, kelopak, mahkota, benang sari, dasar bunga, dan putik disebut bunga sempurna. Jika memiliki semua bagian kecuali putik, maka disebut bunga jantan. Jika memiliki semua bagian kecuali benang sari, maka disebut bunga betina. Bunga yang memiliki benang sari dan putik disebut bunga hermafrodit. 2. Fungsi Bunga Fungsi bunga yang utama adalah sebagai alat perkembangbiakan generatif (materi ini akan kamu pelajari lebih mendalam di kelas VI). Perkembangbiakan generatif merupakan perkembangbiakan yang didahului pembuahan. Pada tumbuhan berbunga, pembuahan yang terjadi didahului dengan penyerbukan. Penyerbukan adalah peristiwa jatuhnya kepala serbuk sari ke kepala putik. Bagian bunga yang paling menarik adalah mahkota. Mahkota yang indah dan berbau menyengat menarik perhatian serangga, seperti kupukupu, kumbang, dan lebah. Akibatnya, tanpa disadari proses penyerbukan terjadi. Sedangkan bagi manusia, bunga dapat dimanfaatkan sebagai hiasan, perlengkapan upacara adat, dan bahan rempah-rempah. Dapatkah kamu menyebutkan fungsi bunga yang lain? Jendela Ilmu Bunga Rafflesia arnoldi ditetapkan

sebagai puspa langka di Indonesia. Bunga ini tumbuh sangat lambat. Untuk berbunga, tanaman ini membutuhkan waktu sekitar dua tahun Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 39

40 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI KegiatanA. Tujuan: mengetahui bagian-bagian bunga melalui pengamatan. B. Alat dan Bahan: Bunga kembang sepatu, pensil, dan kertas gambar. C. Langkah Kerja: 1. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Ambil bunga kembang sepatu dan letakkan di atas meja, Amati! 3. Copotlah bagian-bagian bunga tersebut secara hati-hati! 4. Kelompokkan bagian-bagian yang bentuknya sama! 5. Terdapat berapa kelompok bagian bunga pada bunga kembang sepatu? Sebutkan! 6. Gambarlah bunga kembang sepatu tersebut lengkap dengan keterangannya pada kertas gambar yang tersedia! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 1. Bagian-bagian penting tumbuhan, antara lain, akar, batang, daun, dan bunga. 2. Akar dibedakan menjadi dua, yaitu akar tunggang dan akar serabut. 3. Akar berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah. 4. Jenis batang bermacam-macam, antara lain, batang berkayu, batang basah, dan batang rumput. 5. Fungsi utama batang adalah untuk menopang tegaknya tumbuhan, pengangkut, penyimpan makanan cadangan, dan alat perkembangbiakan 6. Bentuk tulang daun tumbuhan bermacam-macam, antara lain, menyirip, melengkung, menjari, menjarum, dan sejajar. 7. Fungsi daun adalah untuk tempat proses pembuatan makanan, penguapan, dan pernapasan. 8. Bunga sempurna memiliki tangkai bunga, kelopak, benang sari, putik, dan mahkota. 9. Fungsi utama bunga adalah sebagai perhiasan dan alat perkembangbiakan tumbuhan. 10. Kegunaan tumbuhan bagi manusia, antara lain, sebagai bahan makanan, bahan peralatan rumah tangga, dan bahan obat-obatan. Rangkuman40 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI KegiatanA. Tujuan: mengetahui bagian-bagian bunga melalui pengamatan. B. Alat dan Bahan: Bunga kembang sepatu, pensil, dan kertas gambar. C. Langkah Kerja: 1. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Ambil bunga kembang sepatu dan letakkan di atas meja, Amati! 3. Copotlah bagian-bagian bunga tersebut secara hati-hati! 4. Kelompokkan bagian-bagian yang bentuknya sama! 5. Terdapat berapa kelompok bagian bunga pada bunga kembang sepatu? Sebutkan! 6. Gambarlah bunga kembang sepatu tersebut lengkap dengan keterangannya pada kertas gambar yang tersedia! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 1. Bagian-bagian penting tumbuhan, antara lain, akar, batang, daun, dan bunga. 2. Akar dibedakan menjadi dua, yaitu akar tunggang dan akar serabut. 3. Akar berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah. 4. Jenis batang bermacam-macam, antara lain, batang berkayu, batang basah, dan batang rumput. 5. Fungsi utama batang adalah untuk menopang tegaknya tumbuhan, pengangkut, penyimpan makanan cadangan, dan alat perkembangbiakan 6. Bentuk tulang daun tumbuhan bermacam-macam, antara lain, menyirip, melengkung, menjari, menjarum, dan sejajar. 7. Fungsi daun adalah untuk tempat proses pembuatan makanan, penguapan, dan pernapasan. 8. Bunga sempurna memiliki tangkai bunga, kelopak, benang sari, putik,

Rangkuman .dan mahkota. sebagai bahan makanan. Kegunaan tumbuhan bagi manusia. bahan peralatan rumah tangga. 9. Fungsi utama bunga adalah sebagai perhiasan dan alat perkembangbiakan tumbuhan. 10. dan bahan obat-obatan. antara lain.

Selanjutnya. ia menciptakan sistem tata nama binominal nomenklatur Linnaeus yang digunakan sampai sekarang dan menjadi dasar klasifikasi ilmiah. Pada tahun 1735. Peta Konsep Tumbuhan terdiri atas Akar Batang Daun Bunga -Struktur akar -Fungsi akar mempelajari -Struktur batang . Pada tahun 1735. Namun. ia menerbitkan buku Systema Naturae yang mengambarkan pengklasifikasian tanaman. Namun.1751) Carolus Linnaeus.Pelatihan (Sumber: 100 Ilmuwan. Selanjutnya. adalah seorang dokter. ilmuwan berkebangsaan Swedia.1751) Carolus Linnaeus. ia lebih banyak menghabiskan waktunya untuk mempelajari tumbuhan. ia menciptakan sistem tata nama binominal nomenklatur Linnaeus yang digunakan sampai sekarang dan menjadi dasar klasifikasi ilmiah. ia lebih banyak menghabiskan waktunya untuk mempelajari tumbuhan.) Tokoh Carolus Linnaeus (1732 . adalah seorang dokter.) Tokoh Carolus Linnaeus (1732 .Fungsi batang mempelajari -Struktur daun -Fungsi daun mempelajari -Struktur bunga . ia menerbitkan buku Systema Naturae yang mengambarkan pengklasifikasian tanaman.Fungsi batang mempelajari -Struktur daun -Fungsi daun mempelajari -Struktur bunga -Fungsi bunga mempelajari fungsi bagi manusia -Bahan makanan -Bahan obata-obatan -bahan peralatan rumah tangga Pelatihan (Sumber: 100 Ilmuwan. Peta Konsep Tumbuhan terdiri atas Akar Batang Daun Bunga -Struktur akar -Fungsi akar mempelajari -Struktur batang . ilmuwan berkebangsaan Swedia.

dan berongga adalah . gantung 2. tumbuhan merupakan . Contoh tumbuhan yang berbatang. b. a. beruas. serabut c. padi dan jagung c. tempat berteduh d. bambu dan kelapa d. atau d di buku tugasmu! 1. a. sumber makanan c. a. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. bahan dagangan Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 41 . c. isap b. tunggang d. Bagi kehidupan manusia. sumber bahan bakar b.-Fungsi bunga mempelajari fungsi bagi manusia -Bahan makanan -Bahan obata-obatan -bahan peralatan rumah tangga A. kelapa dan jagung 3. bambu dan padi b. Tumbuhan yang berbiji belah umumnya mempunyai akar .

seledri. gantung 5. batang b. a. a. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Kumpulkan hasil rangkumanmu di meja guru! 42 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Tumbuhan yang berkeping dua mempunyai akar . Apakah yang dimaksud dengan tumbuhan? 2. akar c. tunggang d. Daun selalu tumbuh dari . Buatlah sebuah rangkuman mengenai struktur dan fungsi bagian tumbuhan. serabut c. atau internet (dengan bantuan orang tua). daun pandan. kelopak 6. penopang daun c. putik c. Sebutkan tiga contoh tumbuhan yang berakar serabut! 3. daun salam. jeruk c. pepaya d. penopang tumbuhan d. biji 7. tangkai B. daun jeruk. batang d. Sebutkan fungsi utama batang bagi tumbuhan! 4. isap b. a. kubis. alat perkembangbiakan c. a. Bagian pohon pepaya yang dijadikan bahan sayur adalah . batang tumbuhan dapat dibuat . a.4. Daun yang biasa digunakan untuk penyedap masakan adalah . penyimpan makanan b. Sebutkan fungsi utama daun bagi tumbuhan!! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin menguasainya. surat kabar. a. sawi 8. benang sari b. daun d. daun pandan. Kamu juga dapat mencari informasi tambahan dari buku. Bagi manusia. salam. penguapan 10. a. bahan alat-alat mobil 9. jambu mete b. penyimpan makanan b. Fungsi utama bunga adalah . Bagian yang paling indah dari bunga adalah . buah b. mahkota d. akar c. majalah. bahan meubel d. Sebutkan dua bagian bunga yang berperan dalam perkembangbiakan! 5.

Pernahkah kamu pergi ke sawah. buah-buahan. Adakah hewan yang memakan daun-daunan. Bab III Penggolongan dan Daur Hidup Hewan Kata Kunci Hewan Tumbuhan Taring Penggolongan Omnivor Paruh Herbivor Karnivor MetamorfosisTujuan Pemb n Umum Setelah mempelajari materi ini. atau hewan lain yang lebih kecil? Jenis-jenis makanan hewan dikelompokkan menjadi dua. Di akhir pembahasan kamu akan dilatih cara-cara memelihara hewan peliharaan. kebun. biji-bijian.Bab III Penggolongan dan Daur Hidup Hewan Kata Kunci Hewan Tumbuhan Taring Penggolongan Omnivor Paruh Herbivor Karnivor MetamorfosisTujuan Pemb n Umum Setelah mempelajari materi ini. A. maka kamu akan lebih menyayanginya. Coba buka kembali buku IPA-mu yang kelas 3! Di sana kamu telah mempelajari penggolongan hewan secara sederhana. kamu akan mempelajari penggolongan hewan menurut jenis makanannya. atau kebun binatang yang ada di daerahmu? Coba pergilah sekali lagi dan amati jenis-jenis makanan yang dimakan hewan-hewan tersebut. Jika kamu lebih mengenal berbagai jenis hewan. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 43 . baik dari jenis makanannya atau daur hidupnya. bukan? Sekarang. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi jenis makanan hewan. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdas arkan jenis makanannya dan memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdas arkan jenis makanannya dan memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup. Jenis-Jenis Makanan Hewan . kamu juga akan mempelajari daur hidup berbagai hewan. Selain itu. yaitu berupa tumbuh-tumbuhan dan berupa hewan lain.

Dapatkah kamu menyebutkan contoh yang lain? b. Makanan Berupa Tumbuhan Tumbuhan merupakan sumber makanan yang banyak dimanfaatkan oleh makhluk hidup. Hampir semua bagian tumbuhan dapat di makan oleh hewan. Pernahkah kamu melihat ulat? Mungkin ada diantara kamu yang jijik melihat ulat. buah. Mengapa ulat berada di dalam buah? Ya. ada beberapa jenis ulat yang makanan utamanya adalah buah.1 Tumbuhan merupakan sumber makanan utama bagi hewan 44 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . banyak binatang yang makanan utamanya adalah buah.1. Panda sangat menyukai batang bambu muda. Daun Bagian tumbuhan yang paling umum dijadikan makanan hewan adalah daun. Dari negara manakah panda berasal? Coba sebutkan hewan lain yang juga memakan batang tumbuh-tumbuhan! c. zarafah. hewan tersebut juga bisa dijadikan penghasilan tambahan bagi para petani. Tumbuhan lain yang biasa dimakan batangnya adalah pohon bambu. kijang. Apakah makanan sapi? Salah satu jenis makanan sapi adalah batang tumbuhan padi dan jagung. masih banyak hewan lain yang makanan utamanya adalah daun. batang. kambing. ulat memakan daun-daun tumbuhan tempat dia berada. Misalnya. Selain ulat. Binatang apa sajakah itu? Kamu mungkin pernah mengigit ulat yang terdapat di dalam buah yang sedang kamu makan. dan kelinci. Dari daun. sampai akarnya pun bisa dijadikan sumber makanan. Gambar 3. a. bunga. zebra. biji. Selain bisa diambil tenaganya. Apakah makanan ulat? Ya. Ulat banyak terdapat di daundaun tumbuhan. Jenis ulat ini biasanya dianggap hama bagi para petani buah karena merugikan. Buah Apakah kamu suka memakan buah-buahan? Buah apa yang paling kamu sukai? Selain kamu. banyak petani yang memelihara sapi atau kerbau. Batang Di desa.

sawah. merayap. Ada yang berjalan. Tikus menjadi mangsa kucing. hewan besar seperti zarafah. karnivor. Makanan Berupa Hewan Hewan-hewan kecil banyak yang menjadi mangsa bagi hewan yang lebih besar. Hewan banyak jenisnya. dan kerbau dijadikan mangsa oleh harimau dan singa. Pernahkah kamu memerhatikan cecak di dinding rumahmu? Apa makanan cecak? Ya. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya. daun-daunan. Biji padi dan jagung merupakan makanan lezat bagi burung pipit. Cari juga bagian tumbuhan lain yang biasa dimakan oleh hewan.d. Hewan pemakan tumbuhan juga disebut herbivor. terutama jenis burung. makanan cecak adalah serangga kecil seperti nyamuk. Penggolongan Hewan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Ada yang besar ada yang kecil. Hewan yang bertubuh besar juga dapat menjadi makanan hewan lain. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 45 . Herbivor Hewan yang makanannya hanya berupa tumbuhan saja (rumput. tanah lapang. Kelinci menjadi makanan elang. dan ada yang terbang. Biji Biji merupakan bagian tumbuhan yang disukai oleh berbagai jenis hewan. dan omnivor. biji-bijian. yaitu herbivor. dan buah-buahan) digolongkan sebagai hewan pemakan tumbuhan. atau kebun binatang yang dekat dengan tempat tinggalmu. Bahkan di hutan. Hewan herbivor banyak terdapat di sekitar kita. 1. Pergilah ke kebun. hewan digolongkan menjadi tiga. Biji kenari banyak diincar tupai. kijang. Kumpulkan hasil pekerjaanmu di meja guru! Tugas 2. Pernahkah kamu melihat ular yang makan kijang atau kambing? jenis ular apakah itu? B. Menurut jenis makanannya. Carilah berbagai jenis hewan yang makanan utamanya bunga atau akar tumbuhan.

elang. burung pipit. Gigi seri berfungsi untuk menggigit dan memotong makanan. dan merpati. Fungsi tembolok makan tumbuhan. kuda. Contoh hewan herbivor yang makan dedaunan. burung hantu adalah contoh hewan karnivor. Gigi gerahamnya juga memiliki banyak hubungan (bagian puncak gigi). Herbivor pemakan buah adalah burung beo. yaitu agar mudah mencabik-cabik mangsa. .Herbivor memiliki gigi geraham dengan permukaan lebar dan bergerigi.3 Harimau termasuk burung alap-alap.2 Kambing terma-mudah. ulat buah. Pernahkah kamu melihat ular yang sedang menelan katak. Hewan karnivor mudah dikenali karena memiliki bagian tubuh yang berbeda dengan hewan herbivor. kenari. di air. burung rajawali. burung elang sedang menyambar anak ayam. dan runcing. Bentuk paruh ini disesuaikan dengan kegunaannya. tupai. atau kucing sedang memakan tikus? Ular. Gambar 3. rumput dan daun yang telah dimakan dapat masuk ke dalam lambung secara Gambar 3. dan jalak 2. antara lain. Gigi serinya kecil-kecil dan tajam. Mengapa demikian? Agar dapat digunakan untuk menggiling rumput dan daun-daun yang keras. contoh burung pemakan daging. hampir sama dengan fungsi gigi geraham. yaitu kambing. Gigi taring berfungsi untuk mengoyak mangsanya. gajah. Karnivor berkaki empat memiliki gigi geraham khusus yang digunakan untuk mengunyah daging. Gigi geraham ini dapat mengerat dan menghancurkan makanan. harimau. Karnivor Di depan telah dijelaskan bahwa terdapat hewan yang makanan utamanya hewan lain. dan sapi. harimau yang menerkam kijang. Karnivor dari jenis burung memiliki kuku dan paruh yang kuat dan tajam. Burung apa sajakah yang suka makan daging atau hewan lain? Burung elang. Herbivor pemakan biji-bijian. Dengan begitu. besar. Gigi taringnya panjang. dan di darat. Mangsanya terdapat di udara. Hewan jenis ini disebut karnivor. Ada juga herbivor yang tidak memiliki gigi suk hewan herbivor karena melainkan memiliki tembolok. dan kucing merupakan contoh karnivor.

2006.(Sumber: Encarta. 2006. ) Gambar harimau yang sedang memakan kijang atau hewan lainnya 46 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . ) Gambar kuda yang makan rumput (Sumber: Encarta.

Pernahkah kamu melihatnya? Bagaimana bentuk paruh burung-burung tersebut? Bentuk paruhnya panjang. burung jalak. Gambar 3. burung kutilang. Misalnya. bebek. Pernahkah kamu kehilangan lauk karena dimakan tikus? Bentuk gigi omnivor merupakan gabungan dari bentuk gigi herbivor dan karnivor. Ayam dan bebek sangat suka terhadap biji-bijian. Omnivor Apakah kamu tahu hewan yang disebut musang? Selain dikenal sebagai pencuri ayam. buah kopi. Beruang selain makan ikan juga memakan buah-buahan dan madu. Contoh lainnya adalah beruang. kecil. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 47 Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. ikan dan buah-buahan merupakan makanan kesukaannya. Hiasilah hasil karyamu dengan memberi warna agar kelihatan lebih jelas dan menarik. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. siapkan sebuah kertas karton dengan ukuran 1 m persegi. Bersama kelompokmu. Tugas . Musang adalah Beruang (Sumber: Kamus Visual. dan burung cucakrawa. Namun. Tikus seperti musang. gigi serinya untuk memotong. keduanya juga sering makan cacing atau serangga kecil lainnya. dan gigi taringnya untuk mengerat makanan. dan tikus. kemudian hubungkan dengan sebuah garis. 2004) Musang salah satu contoh omnivor. Bagaimana dengan manusia? Termasuk kelompok pemakan apakah manusia itu? Bangsa burung juga ada yang termasuk hewan karnivor. Bentuk paruh seperti itu sangat sesuai untuk mengambil makanan berupa tumbuhan serta hewan-hewan kecil yang berada di daun ataupun di dalam batang pohon. dan runcing.4 Beruang dan musang merupakan contoh hewan omnivor. Berilah keterangan tiap-tiap binatang yang ada menurut kelompoknya (berdasarkan jenis makanannya). Tempelkan gambar-gambar binatang yang telah kamu potong pada bagian kiri kertas karton dan gambarlah jenis makananya pada bagian kanan. ayam. Potong gambar-gambar tersebut dan kumpulkan. Gigi geraham omnivor berguna untuk melumat. Kemudian.3. antara lain. Hewan pemakan tumbuhan maupun daging disebut omnivor. musang juga dikenal sebagai pemakan buah-buahan. Biangkailah kertas karton tersebut dengan menggunakan bambu lalu kumpulkan di meja guru!. carilah gambar berbagai jenis binatang di koran atau majalah bekas.

da n kucing. Telur nyamuk berada di atas air. Daur Hidup Kecoak Pernahkah kamu melihat kecoak? Kecoak disebut juga lipas. Bentuk kecoak muda tidak jauh Gambar 3. (b) dewasa. Daur Hidup Beberapa Hewan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Daur hidup nyamuk dimulai dari telur. Telur kecoak berselubung setelah dibuahi induk jantannya. Jentik-jentik hidup dan memperoleh makanan di air. Kecoak berkembang biak dengan bertelur. Setelah menjadi dewasa. Perbedaannya. kecoak muda tumbuh menjadi kecoak dewasa yang bersayap. Selanjutnya. Setelah cukup umur. Daur Hidup Nyamuk Pernahkah kamu digigit nyamuk? Menjengkelkan bukan. jentik-jentik berubah menjadi pupa. nyamuk.C. Pupa berpindah karena gerakan aliran Gambar 3. muda tidak bersayap. Pupa tidak bergerak. kupu-kupu.6 Daur Hidup Nyamuk air. Ketika sudah menetas. dan (c) kecoak dewasa.5 Daur hidup pada kecoak adalah berbeda dengan bentuk kecoak sebagai berikut: (a) telur dalam selubung. Pernahkah kamu mengamati perkembangan hewan yang hidup di sekitarmu? Bagaimana bentuk dan rupa kucing yang masih kecil? Samakah dengan kucing dewasa? Tahapan-tahapan yang dilalui oleh makhluk hidup secara berkesinambungan disebut daur hidup. Demikian seterusnya. (b) (c) (a) Telur Jentik Pupa Nyamuk muda Nyamuk dewasa 48 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Telur tersebut akan menetas menjadi kecoak muda (tempayak). kecoak akan bertelur. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar seperti kecoak. kecoak tempayak. telur ini menjadi jentik-jentik (tempayak). 1. Tahukah kamu daur hidup nyamuk. 2.

B. Kupu-kupu Telur Ulat Kepompong Kupu-Kupu Muda Kupu-Kupu Dewasa Gambar 3. Tutup stoples dengan kain kasa. Langkah Kerja: 1. Ulat kemudian berubah menjadi kepompong. Pernahkah kamu melihat ulat daun? Bagaimanawarna dan bentuknya? Samakah dengan bentuk kupu-kupu. Nyamuk dewasa tidak hidup di air. bahwa kupu-kupu berasal dari ulat? Daur hidup kupu-kupu dimulai dari telur. kepompong yang telah cukup waktu akan berubah menjadi kupu-kupu. Ada nyamuk yang bertelur di air kotor dan ada yang suka bertelur di air jernih. Ambil ulat tersebut. C. kemudian masukkan ke dalam stoples yang telah diberi daun tumbuhan tersebut! 3. Nyamuk merupakan salah satu jenis hewan penyebar penyakit. Catat perubahan-perubahan yang terjadi pada ulat di buku tugasmu! 4. karet gelang. dan beberapa helai daun. berubah menjadi nyamuk. Demikian seterusnya. Ia kembali ke air saat akan bertelur. terjadi perubahan-perubahan bentuk atau metamorfosis. Telur menetas menjadi ulat.7 Daur Hidup Kupu-Kupu dewasa selanjutnya akan bertelur lagi. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 49 Kegiatan A. daun. Amati setiap hari. jagalah selalu kebersihan tempat air yang ada dirumahmu. Tujuan: mengetahui perubahan-perubahan yang terjadi pada ulat. Di dalam daur hidup kupu-kupu. Cucilah selalu tangamu setiap selesai melakukan kegiatan ini! 5. 3. ulat. Cari seekor ulat yang berada di salah satu tumbuhan dan petik juga beberapa helai daun tumbuhan tersebut! 2. Alat dan Bahan: stoples. Akhirnya. Bentuk dan corak sayapnya bermacam-macam. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! .Setelah beberapa waktu pupa. Oleh karena itu. Daur Hidup Kupu-Kupu Kamu pasti menyukai kupu-kupu? Kupu-kupu merupakan binatang indah dan lucu. Percayakah kamu. kain kasa.

4. kupu-kupu. Bulu kucing yang bagaimanakah yang paling kamu suka? Sejak lahir sampai dewasa. dan lalat. lahirlah anak kucing yang lucu dan lincah. maka tumbuhan mengeluarkan karbon dioksida dan mengambil oksigen. Gerakannya juga Gambar 3. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. Metamorfosis sempurna pada serangga senantiasa melalui tahap kepompong (pupa) dan bentuknya saat lahir berbeda sekali dengan bentuknya ketika dewasa. Temuan ini menunjukkan bahwa cahaya mempunyai peran penting dalam fotosintesis. diketahui bahwa tumbuhan menyerap karbon dioksida hanya jika ada cahaya. Jika tidak ada cahaya atau dalam keadaan gelap. (Sumber : Jendela Iptek: Kehidupan. Daur Hidup Kucing Kucing Muda Apakah kamu memelihara kucing di Anak Kucing rumah? Kucing memiliki anak dengan cara melahirkan. Kemudian. tubuh kucing tidak berubah bentuk. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna adalah belalang dan capung. metamorfosis dibedakan menjadi dua. Kucing dapat memanjat dan melompat dari tempat yang tinggi. metamorfosis tidak sempurna pada serangga tidak melalui tahap kepompong dan bentuknya saat lahir tidak berbeda jauh dengan ketika sudah dewasa. Ia melanjutkan penelitian yang pernah dilakukan oleh Stephen Hales. 2005. Berdasarkan percobaan yang dilakukan Ingenhausz. Misalnya. Kucing betina dewasa mengalami masa mengandung selama Kucing Dewasa kira-kira tiga bulan. Termasuk hewan pemakan apakah kucing itu? 50 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Tokoh Jon Ingenhousz Jon Ingenhausz adalah seorang dokter berkebangsaan Belanda. yaitu menyelidiki pernapasan tumbuhan.) (Sumber: Berteman dengan binatang. Sementara itu.Berdasarkan perubahan bentuk tubuh hewan. nyamuk. ) .8 Daur Hidup Kucing makin lincah. Hanya ukuran dan warna bulunya saja yang makin besar dan jelas. Bulu anak kucing bisa sama dan bisa berbeda dengan induknya.

9 Peternakan Ayam Pedaging Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 51 .D. kamu diharapkan dapat menunjukan ke pedulian terhadap hewan peliharaan seperti ayam. Dinding depan tersebut dijadikan semacam pintu yang berguna sebagai jalan untuk memasuk dan mengeluarkan ayam. Cara memelihara ayam di antaranya dengan sistem baterai (ayam petelur). dan membuatkan tempat tinggal atau kandang hewan. Memelihara Hewan Peliharaan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Memelihara Ayam Ayam merupakan salah satu jenis hewan yang banyak dipelihara oleh manusia. Adakah di antara kamu yang memiliki hewan peliharaan? Pasti sangat mengasyikkan. dan ikan. Sebagian dinding bagian depan dapat dibuat sedemikian rupa sehingga bisa didorong atau dibuka ke dalam. maka ada beberapa hal yang harus diperhatikan. (Sumber: Encarta. kucing. kelinci. Berikut ini akan dijelaskan contoh cara memelihara hewan tertentu. dan ikan. misalnya kucing. Hewan apakah yang kamu pelihara? Hewan memerlukan pemeliharaan tertentu. yaitu setiap satu kandang hanya berisi satu ayam saja. Sedangkan untuk ayam pedaging satu kandang biasanya diisi banyak ayam tergantung luasnya kandang. 1. Hewan juga perlu diberi makan dan minum secara teratur. Alas dan dinding kandang sebaiknya terbuat dari kawat kasa atau dari bambu. Misalnya. kucing akan merasa nyaman jika kita buatkan tempat tidur khusus. Namun. 2006. yaitu ayam. kucing. Kandang ayam sebaiknya menghadap ke arah datangnya sinar matahari agar bagian dalam kandang cukup sinar matahari. Hal-hal tersebut perlu kamu perhatikan agar tidak terjadi hal-hal yang merugikan. kamu malah tertular suatu penyakit. memberi makanan yang cukup dan teratur. menjaga kebersihan tubuh hewan. ) Gambar 3. Memang ada beberapa binatang yang tidak perlu kandang khusus. Jangan sampai gara-gara memelihara hewan. Jika kamu ingin memelihara hewan. kelinci.

Plastik juga perlu disiapkan. ada yang putih mulus ada yang bercorak. Kebersihan kandang harus selalu dijaga agar ayam tetap sehat. Lalu buat kandang kelinci sesuai dengan keinginanmu. Ingat. Hal ini untuk menghindari terjadinya kelaparan dan kehausan. dan angin. Oleh karena itu. Alas penadah kotoran dapat dibuat dari seng atau kayu yang bisa ditarik ke luar bila kotorannya akan dibuang. Gunanya untuk menutupi kandang pada saat malam. 2. Binatang rumah lain yang bisa dipelihara adalah kelinci. dan jangan segan bertanya pada ahlinya. Tempat tersebut digantung agak tinggi. Selama kamu memelihara hewan. Kelinci banyak jenisnya. Memelihara Kelinci (Sumber: Catalogue Calendar) Gambar 3. lubang angin harus ada di bagian atas kandang. 52 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . lebar 60 cm. Cucilah selalu tanganmu setiap selesai mengurus binatang-binatang tersebut.Tempat makanan dan minuman ayam bisa digantung di depan kandang. ada yang besar ada yang kecil. hujan.10 Kelinci binatang peliharaan yang lucu dan mengasyikkan bila diajak bermain. Maukah kamu memeliharanya? Pertama-tama yang harus kamu sediakan adalah sebuah kotak bekas yang memiliki panjang 100 cm. Makanan dan minuman untuk kelinci harus disediakan setiap hari secara teratur. yaitu sekitar 3 cm di atas badan ayam. khususnya wortel. Hal ini untuk mencegah kaki ayam menceker-ceker tempat makanan sehingga memperkecil jumlah makanan dan minuman yang tumpah. Binatang ini banyak disukai manusia karena lincah dan lucu. Oleh karena itu. pemasangan plastik harus diatur agar lubang angin tidak tertutup plastik sehingga ayam masih memperoleh pasokan udara segar. kelinci adalah hewan yang senang bermain dan berlari-lari. Makanan yang disukai kelinci adalah sayuran. Perlu diingat. jagalah selalu kebersihan kandangnya. perlu disediakan sedikit tempat untuk bermain dan berlari. dan tinggi 60 cm.

3. Jika kamu melihat perubahan pada penampilan kucingmu. Bila jatuh. kucing hampir selalu dapat mendarat dengan kakinya. Bagaimana cara memelihara kucing? Kucing tidak membutuhkan kandang. berbulu pendek. Kamu harus meletakkan kotak pasir ditempat yang aman. Warnanya pun bermacam-macam. Selain itu. ada yang tidak berbulu. mata yang bening. Anak kucing yang masih kecil harus diberi makan empat kali sehari dalam porsi kecil. kucing juga memerlukan minum. dan penuh kasih sayang. Ingat. kucing harus di bawa ke dokter sekali setahun untuk diperiksa kesehatannya. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 53 . Kucing yang lebih tua mungkin hanya perlu makan sekali atau dua kali sehari. Kucing banyak jenisnya. berikan kucing makanan yang cocok untuknya. Kain ini berfungsi sebagai penghangat dikala dingin. Kucing senang sekali bila di ajak bermain-main. Mereka juga lucu. dan bulu yang mengilap. kucing merupakan hewan piaraan paling populer di dunia? Mengapa? Karena kucing merupakan hewan pintar. Kucing ahli memanjat dan melompat. jauh dari tempat makanannya. mereka hanya memerlukan tempat tidur. telinga yang bersih. ada yang polos dan ada yang berpola. Kucing yang sehat punya hidung yang selalu basah. atau ikan kepada mereka. Jadi. Dokter yang menangani hewan disebut dokter hewan.11 Induk kucing dengan anak-anaknya. maka segera bawa ke dokter hewan. Kucing juga dapat menderita berbagai penyakit. mereka bisa cepat mengerti. Jika kucing dipelihara di dalam rumah. dan berbulu panjang. Tempat tidurnya dapat kamu buat dari keranjang bekas atau kardus yang diberi kain-kain bekas. Kucing adalah hewan cerdas.) Gambar 3. Berikan daging. ayam. maka kamu harus melatihnya membuang kotoran di dalam kotak pasir. Adakah kucing di rumahmu? Tahukah kamu. Oleh karena itu. Memelihara kucing membutuhkan tanggung jawab besar. Memelihara Kucing (Sumber: Encarta. 2006. setia.

bandeng. atau gambar pada dinding belakang akuarium.12 Ikan yang beraneka macam menjadi hiburan yang menyenangkan. pasir. dan arwana. Pernahkah kamu memakannya? Untuk memelihara ikan tidak sulit. Selain itu. Sayangilah. Amati juga jenis makanannya. mujair. ikan lele. Akuarium bisa dibuat dari toples bekas yang terbuat dari kaca. Apa yang terbayang saat kamu mendengar kata akuarium? Ya. Misalnya. Tempat hidup ikan bisa di akuarium atau di kolam. Kamu harus memberinya makan tiga kali sehari. tekun. Apalagi kalau jenis ikan yang ada bermacam-macam dan beraneka warna. Jika pekarangan rumahmu masih luas.. atau jika memungkinkan peliharahlah ikan. ikan hias yang berenang membuat hati menjadi senang. jangan lupakan penggantian air pada akuarium. kakap. Jenis makanannya harus disesuaikan dengan jenis ikannya. lou han. Memelihara Ikan Gambar 3. Apakah kamu sudah memelihara ikan? Jenis ikan hias sangat banyak. di dalam akuarium dapat dibuatkan diorama. dan cara hewan tersebut berkembang biak! Tugas . ayam. Agar makin cantik. kucing. karena hewan termasuk makhluk ciptaan Tuhan. dan nila. Ikan kecil membutuhkan perhatian penuh. Kamu hanya perlu bersabar. kerikil. Peliharalah hewan tersebut dengan baik. jangan disia-siakan. maka kamu bisa membuat kolam kecil. Diorama bisa berupa batu-batuan. Sekarang. dan penuh kasih sayang karena ikan juga makhluk Tuhan. Apakah kamu memiliki salah satunya? Selain untuk hiburan. Air yang kotor dapat membuat tubuh ikan terkena jamur. ikan mas koki.4. 54 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kamu telah mempelajari cara merawat beberapa hewan. Mata pun menjadi betah memandangi akuarium. sapusapu. kebiasaannya. peliharalah hewan tertentu di rumah. ikan ada yang dipelihara untuk dimakan. kelinci. Misalnya. Misalnya.

7. kebersihan badan dan kandang hewan. 5. dan omnivor. 3. karnivor. serta dibuatkan kandang atau tempat tinggal. kucing. Contoh hewan yang biasanya dipelihara di rumah adalah ayam. Jenis makanan hewan ada dua. 4. Omnivor adalah hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. 6. 9. kelinci. Metamorfosis ada dua macam. yaitu berupa tumbuhan dan berupa hewan lain. 8. Rangkuman Peta Konsep Penggolongan dan Daur Hidup Hewan meliputi Penggolongan Daur Hidup Cara Memelihara Jenis Makanan -Berupa tumbuhan -Berupa hewan lain terdiri atas -Herbivor -Karnivor -Omnivor terdiri atas -Metamorfosis sempurna -Metamorfosis tidak sempurna -Tanpa metamorfosi terdiri atas -Kebersihan kandang dan badan hewan -Pemberian makanan dan minuman yang teratur -Dibuatkan kandang atau tempat hidup yang diperhatikan -Kambing -harimau -Beruang contoh -Daun -Buah -Biji . Berdasarkan jenis makanannya. ikan. Herbivor adalah hewan pemakan tumbuhan.Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 55 1. hewan digolongkan menjadi tiga. Hal yang harus diperhatikan saat memelihara hewan adalah pemberian makan dan minuman secara cukup dan teratur. Karnivor adalah hewan pemakan daging atau hewan lain. yaitu herbivor. dan burung merpati. Pada daur hidup terjadi perubahan-perubahan bentuk yang disebut metamorfosis. 2.

kelinci. Metamorfosis ada dua macam. Pada daur hidup terjadi perubahan-perubahan bentuk yang disebut metamorfosis. yaitu berupa tumbuhan dan berupa hewan lain. 3. hewan digolongkan menjadi tiga. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. serta dibuatkan kandang atau tempat tinggal. dan burung merpati. Berdasarkan jenis makanannya. Karnivor adalah hewan pemakan daging atau hewan lain. 9. 7. Omnivor adalah hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain. Contoh hewan yang biasanya dipelihara di rumah adalah ayam. 8. 6. yaitu herbivor. 5. kucing. Jenis makanan hewan ada dua. ikan. 2. karnivor.contoh Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 55 1. Hal yang harus diperhatikan saat memelihara hewan adalah pemberian makan dan minuman secara cukup dan teratur. 4. dan omnivor. Rangkuman Peta Konsep Penggolongan dan Daur Hidup Hewan meliputi Penggolongan Daur Hidup Cara Memelihara Jenis Makanan -Berupa tumbuhan -Berupa hewan lain terdiri atas -Herbivor -Karnivor -Omnivor terdiri atas -Metamorfosis sempurna -Metamorfosis tidak sempurna -Tanpa metamorfosi terdiri atas -Kebersihan kandang dan badan hewan -Pemberian makanan dan minuman yang teratur -Dibuatkan kandang atau tempat hidup yang diperhatikan -Kambing -harimau -Beruang contoh -Daun -Buah -Biji . Herbivor adalah hewan pemakan tumbuhan. kebersihan badan dan kandang hewan.

contoh .

Lumba-lumba bernapas melalui lubang di atas kepala. Walaupun lumba-lumba hidup di air. lumba-lumba menghasilkan suara bernada tinggi. Sistem sonar frekuensi tinggi ini juga dipakai lumba-lumba untuk mencari makan. kapal selama negara Jerman berhasil menaikkan kecepatan hingga 250% persen dari sebelumnya tanpa menimbulkan suara. Dengan mengalirkan udara lewat kantong-kantong ini. Seorang insinyur dari negara Jerman berhasil meniru desain kulit lumba-lumba. dan menyusui. Angkatan Laut Amerika Serikat menggunakan jasa lumba-lumba untuk menjaga instalasi militer. Meski orang sering melihat lumbalumba berada di permukaan air. hewan ini tidak termasuk ikan. Dari situ. baik di laut maupun di air tawar. lumba-lumba dibantu oleh pantulan suara. suara ini bisa digunakan untuk mengetahui keadaan sekitar. Sedangkan lumba-lumba bernapas dengan paru-paru. informasi yang mereka peroleh diteruskan ke telinga bagian tengah dan otaknya. Meski orang sering melihat lumbalumba . Di Indonesia. Selain itu. Lebih dari sepertiga lumba-lumba ditemukan di perairan negara kita.56 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Lumba-Lumba Sahabat Manusia Lumba-lumba adalah makhluk laut paling cerdas dan dapat dilatih mematuhi perintah manusia. Selain itu. Hasilnya luar biasa. Kulit-lumba-lumba sangat lentur sehingga lumba-lumba dapat berenang cepat tanpa menimbulkan gelombang. Suara ekolokasi yang dikeluarakan akan dipancarkan secara terputuepu tus. (Sumber : Kompas. Mata lumba-lumba tidak dapat digunakan untuk melihat. yang dinamakan ekolokasi. 10 Juni 2007) 56 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Lumba-Lumba Sahabat Manusia Lumba-lumba adalah makhluk laut paling cerdas dan dapat dilatih mematuhi perintah manusia. dalam keadaan gelap sekalipun lumba-lumba dapat mengetahui keadaan sekitarnya. Di bawah lubang tersebut terdapat kantong-kantong kecil berisi udara. Minggu. lumba-lumba juga ramah serta suka menolong sehingga kerap dijuluki sahabat manusia . Teman-teman pernah melihat pertunjukkan lumba-lumba di tempat-tempat rekreasi seperti Taman Impian Jaya Ancol? Asyik lho. Oleh karena itu. lumba-lumba di ajari cara mendeteksi ranjau. lumba-lumba juga ramah serta suka menolong sehingga kerap dijuluki sahabat manusia . Suara itu kemudian memantul kembali dan ditangkap dibagian rahang bawahnya. lumba-lumba termasuk jenis mamalia laut. Tahu apa yang dia kerjakan? Sang insinyur berhasil menciptakan lapisan luar kapal selam meniru kulit lumba-lumba. Di Indonesia. Untuk melihat. beranak. atau melompat lingkaran api. berkomunikasi. Kepandaian lumba-lumba sangat luar biasa.termasuk mengingatkan sesamanya bila ada bahaya mengancam di sekitar mereka. Karenanya. Selain itu. lumba-lumba hidup di laut lepas da di beberapa sungai besar. lumba-lumba hidup di laut lepas da di beberapa sungai besar. main bola. melihat lumba-lumba seperti berhitung. Lebih dari sepertiga lumba-lumba ditemukan di perairan negara kita. Seekor hewan baru bisa disebut ikan bila ia bernapas dengan insang dan berkembang biak dengan bertelur. Di pangkalan angkatan laut. sebenarnya mereka lebih banyak menghabiskan waktu di kedalaman laut.

Seekor hewan baru bisa disebut ikan bila ia bernapas dengan insang dan berkembang biak dengan bertelur. lumba-lumba dibantu oleh pantulan suara. Sistem sonar frekuensi tinggi ini juga dipakai lumba-lumba untuk mencari makan. baik di laut maupun di air tawar. Sedangkan lumba-lumba bernapas dengan paru-paru. Mata lumba-lumba tidak dapat digunakan untuk melihat. Lumba-lumba bernapas melalui lubang di atas kepala. Suara ekolokasi yang dikeluarakan akan dipancarkan secara terputuepu tus. melihat lumba-lumba seperti berhitung. Dari situ. berkomunikasi. kapal selama negara Jerman berhasil menaikkan kecepatan hingga 250% persen dari sebelumnya tanpa menimbulkan suara. yang dinamakan ekolokasi. (Sumber : Kompas. Angkatan Laut Amerika Serikat menggunakan jasa lumba-lumba untuk menjaga instalasi militer. Di pangkalan angkatan laut. Di bawah lubang tersebut terdapat kantong-kantong kecil berisi udara.termasuk mengingatkan sesamanya bila ada bahaya mengancam di sekitar mereka. suara ini bisa digunakan untuk mengetahui keadaan sekitar. Kepandaian lumba-lumba sangat luar biasa. Oleh karena itu. dalam keadaan gelap sekalipun lumba-lumba dapat mengetahui keadaan sekitarnya. lumba-lumba di ajari cara mendeteksi ranjau. Selain itu. main bola. Suara itu kemudian memantul kembali dan ditangkap dibagian rahang bawahnya. Untuk melihat.berada di permukaan air. Hasilnya luar biasa. informasi yang mereka peroleh diteruskan ke telinga bagian tengah dan otaknya. atau melompat lingkaran api. hewan ini tidak termasuk ikan. beranak. lumba-lumba menghasilkan suara bernada tinggi. Tahu apa yang dia kerjakan? Sang insinyur berhasil menciptakan lapisan luar kapal selam meniru kulit lumba-lumba. lumba-lumba termasuk jenis mamalia laut. dan menyusui. Walaupun lumba-lumba hidup di air. 10 Juni 2007) . Kulit-lumba-lumba sangat lentur sehingga lumba-lumba dapat berenang cepat tanpa menimbulkan gelombang. Karenanya. Minggu. sebenarnya mereka lebih banyak menghabiskan waktu di kedalaman laut. Dengan mengalirkan udara lewat kantong-kantong ini. Teman-teman pernah melihat pertunjukkan lumba-lumba di tempat-tempat rekreasi seperti Taman Impian Jaya Ancol? Asyik lho. Seorang insinyur dari negara Jerman berhasil meniru desain kulit lumba-lumba.

kepompong b. reptil d. pupa 9. a.. kerbau. a. yaitu . metamorfosis b. kakaktua c. herbivor c. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a.. burung walet b. kerbau. a. dan sapi b.PelatihanPelatihan A. kambing. karnivor d. omnivor b. harimau dan ayam c. burung parkit c. Contoh hewan pemakan rumput adalah . gametogenesis 7.. kuda. Hewan pemakan tumbuhan disebut .. kecoak dan kupu-kupu d. a. a.. harimau.. bebek dan gajah . Proses perubahan bentuk makhluk hidup dari larva hingga menjadi bentuk dewasa disebut .. Burung yang termasuk hewan pemakan biji-bijian adalah . kucing. sitokinesis d. gelatik b. ulat c. kuda. Burung yang termasuk pemakan daging adalah burung . perkutut d. dan sapi c. dan tikus 2. Telur kecoak menetas menjadi . burung pelikan 6. belalang dan nyamuk b. a. fotosintesis c. serangga c. elang 3. a.. katak dan lalat 8.. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah . a. mamalia b. larva d. kucing dan beruang d. ayam. c. Berikut contoh hewan peliharaan. unggas 5. insektivora 4. atau d di buku tugasmu! 1. a. b. burung rajawali d. kecoak dan jangkrik c. ayam dan kelinci b. Komodo termasuk karnivor yang digolongkan sebagai bangsa . dan kerbau d.

10. Hewan peliharaan berikut yang tidak perlu dimandikan adalah .... a. kucing c. ikan arwana b. anjing d. kelinci Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 57

B. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Berdasarkan jenis makanannya, lumba-lumba dapat dikategorikan sebagai hewan apakah? 2. Sebutkan tiga jenis tumbuhan yang menjadi makanan herbivor! 3. Sebutkan tiga contoh hewan yang mengalami perubahan bentuk pada saat tumbuh dan berkembang! 4. Sebutkan sepuluh contoh hewan yang tidak mengalami perubahan bentuk pada saat tumbuh dan berkembang! 5. Mengapa metamorfosis pada belalang termasuk metamorfosis tidak sempurna? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah kamu mer asa yakin menguasainya, buatlah sebuah alur pembahasan sederhana cara memahami penggolongan dan daur hidup hewan. Kamu juga dapat mencari informasi tambahan dari buku, majalah, surat kabar, atau internet (dengan bantuan orang tua). Kumpulkan alur pembahasan buatanmu di meja guru! 58 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

Bab IV Makhluk Hidup dan Lingkungannya Kata Kunci Makhluk Hidup Simbiosis Pencemaran Lingkungan Produsen Hutan Konsumen Ekosistem Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu di harapkan dapat memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Bab IV Makhluk Hidup dan Lingkungannya Kata Kunci Makhluk Hidup Simbiosis Pencemaran Lingkungan Produsen Hutan Konsumen Ekosistem Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu di harapkan dapat memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Tidak ada makhluk hidup yang bisa memenuhi kebutuhan hidupnya sendiri, termasuk manusia. Misalnya, agar dapat bertahan hidup manusia perlu makan. Makanan manusia berasal dari tumbuhan dan hewan. Sementara itu, hewan piaraan dan tumbuhan tidak dapat hidup dengan baik tanpa bantuan manusia. Pada bab ini kamu akan mempelajari hubungan antarmakhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Hubungan saling membutuhkan ini menciptakan sesuatu yang khas. Hal tersebut juga menunjukkan betapa Sang mahapencipta telah merancang dan mengatur alam ini dengan sempurna. A. Hubungan Antarmakhluk Hidup Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mengidentifik asi hubungan khas (simbiosis) antarmakhluk hidup. Amati lingkungan di sekitarmu dengan saksama! Pada beberapa makhluk hidup, terdapat hubungan yang bersifat khusus. Hubungan khusus antarmakhluk hidup disebut simbiosis. Simbiosis dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu simbiosis mutualisme, simbiosis parasitisme, dan simbiosis komensalisme. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 59

(Sumber: Encarta. 2006. ) 1. Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan. Contohnya, simbiosis antara seekor kerbau dengan burung jalak. Kerbau memperoleh keuntungan dengan habisnya kutukutu yang menempel di tubuhnya, sedangkan burung jalak merasa untung karena mendapatkan Gambar 4.1 Kupu-kupu makanan berupa kutu. memiliki hubungan simbiosis mutualisme dengan bunga. Contoh lainnya adalah hubungan antara kupukupu atau lebah dengan tanaman berbunga. Kupukupu dan lebah membutuhkan nektar yang terdapat pada bunga sebagai makanannya. Bunga membutuhkan kupu-kupu atau lebah untuk membantu terjadinya proses penyerbukan. 2. Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang mengakibatkan makhluk hidup yang satu mendapatkan keuntungan, sedangkan makhluk hidup lainnya mengalami kerugian. Misalnya, hubungan antara tanaman jeruk dengan benalu, bunga raflesia dengan inangnya, dan kutu dengan hewan tempat ia tinggal. Benalu merasa untung karena mendapatkan makanan dari tanaman jeruk, sedangkan tanaman jeruk dirugikan karena makanannya diambil oleh benalu. Bunga raflesia mengisap makanan yang dibuat tumbuhan inangnya. Akibatnya, bunga raflesia dapat tumbuh subur, sedangkan tumbuhan inangnya lamakelamaan akan mati. Kutu memperoleh makanan dengan mengisap darah dari tubuh hewan yang dihinggapinya, sedangkan hewan yang dihinggapi merasa gatal di kulit dan pertumbuhannya menjadi tidak sehat. 3. Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak, tetapi tidak merugikan pihak lain. Pernahkah kamu mendengar nama ikan hiu dan ikan remora? Simbiosis komensalisme terlihat antara ikan hiu dengan ikan remora. Ikan remora yang berenang di dekat tubuh ikan hiu akan turut menjelajah ke mana (Sumber: Encarta. 2006. ) Gambar 4 .2 Bunga rafflesia merugikan bagi tumbuhan inangnya. 60 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

atau ular. Carilah contoh-contoh hubungan antarmakhluk hidup yang termasuk simbiosis mutualisme. 2006. kita juga sering melihat katak. Contoh simbiosis komensalisme yang lain adalah hubungan antara tumbuhan paku atau anggrek dengan pohon besar dan anemon laut dengan ikan badut. Coba carilah informasi mengenai hubungan kedua kelompok makhluk hidup tersebut! (Sumber: Encarta.pun ikan hiu itu pergi. ) (a) (b) Gambar 4. atau internet (dengan bantuan orang tua). Kamu bisa memperoleh informasi di buku. Ikan remora menjadi aman dari ancaman ikan pemangsa lain karena ikan pemangsa takut terhadap ikan hiu. Di sawah. Apakah hewan-hewan tersebut saling berhubungan? Apa yang terjadi jika padang rumput yang berada di permukaan bumi ini lenyap? Makhluk Hidup dan Lingkungannya 61 . komensalisme. ada tidaknya ikan remora tidak berpengaruh terhadapnya. Jelas hubungan antara keduanya.3 Contoh simbiosis komensalisme. (a) ikan hiu dengan ikan remora dan (b) pohon anggrek dengan tumbuhan inangnya. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi hubungan makan dimakan antarmakhluk hidup (rantai makanan). Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. dan parasitisme. Sedangkan bagi ikan hiu. Tulis di selembar kertas dan kumpulkan di meja guru! Tugas B. antara lain. tikus. Kita sering melihat kupu-kupu hinggap pada bunga atau kambing berkeliaran di padang rumput. koran. majalah.

sedangkan konsumen II-nya adalah ikan-ikan kecil. Hasil kerja pengurai dapat membantu proses penyuburan tanah.Padi Tikus Ular Elang Padi Tikus Ular Elang Apakah yang dimaksud dengan rantai makanan? Rantai makanan adalah perjalanan makan dan dimakan dengan urutan tertentu antarmakhluk hidup. bangkainya membusuk dan bercampur dengan tanah membentuk humus. dan begitulah seterusnya.4! padi dimakan oleh tikus. Agar rantai makanan dapat terus berjalan. Contoh pengurai adalah bakteri dan jamur. konsumen kesatu lebih banyak daripada konsumen kedua.4 Rantai makanan di sawah. maka terjadi ketimpangan dalam urutan makan dan dimakan tersebut. yang menjadi produsen adalah fitoplankton. Urutan peristiwa makan dan dimakan di atas dapat berjalan seimbang dan lancar bila seluruh komponen tersebut ada. Perhatikan Gambar 4. konsumen IV-nya adalah ikan-ikan besar. Konsumen I adalah zooplankton (hewan pemakan fitoplankton). Di lautan. PENGURAI KONSUMEN I KONSUMEN IIPRODUSEN di makan di makan Mati kemudian membusuksebagai pupuk produsen Gambar 4. terutama rumput. Bila salah satu komponen tidak ada. waktu ke waktu. maka jumlah produsen harus lebih banyak daripada jumlah konsumen kesatu. yaitu pengurai Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. ular dimakan oleh burung elang. Humus sangat dibutuhkan tumbuhan. 62 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Begitulah seterusnya sehingga proses ini berjalan dari Gambar 4. konsumen III-nya adalah ikan-ikan sedang. Ada satu lagi komponen yang berperan besar dalam rantai makanan.5 Skema rantai makanan. kemudian tikus dimakan oleh ular. yaitu sekumpulan tumbuhan hijau yang sangat kecil ukurannya dan melayang-layang dalam air. Setelah beberapa waktu burung elang mati.

B. 4. gambar berbagai jenis hewan herbivora. Alat dan Bahan: gambar berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. 4. 6. lem kertas. kertas karton berukuran 1 meter persegi. Carilah gambar berbagai tumbuh. Buatlah rantai makanan dengan menempelkan gambar tersebut di kertas karton yang telah disiapkan! Gunakan lem secukupnya jangan berlebihan. 2. C. gunting. gantungkan di dinding kelas! Makhluk Hidup dan Lingkungannya 63 KegiatanA. lem kertas. B. gunting.Makhluk Hidup dan Lingkungannya 63 KegiatanA. dan spidol warna atau pensil warna. Potong gambar-gambar tersebut dan kelompokkan sesuai jenisnya! Berhati-hatilah saat menggunting gambar karena gunting dapat melukaimu. 3. Tulislah di buku tugasmu rantai makanan yang dapat kamu bentuk dan tulis juga hubungan antarrantai makanan! 7. Potong gambar-gambar tersebut dan kelompokkan sesuai jenisnya! Berhati-hatilah saat menggunting gambar karena gunting dapat melukaimu. Buatlah sebanyak mungkin rantai makanan (berilah anak panah dan keterangannya dengan menggunakan spidol warna)! 5. penggaris. gambar berbagai jenis hewan herbivora.tumbuhan dan hewan-hewan tersebut di surat kabar bekas dan majalah bekas! Kamu juga dapat mencopy dari buku pelajaran atau buku gambar lainnya dengan memperkecil ukurannya (mintalah tolong kepada orang dewasa untuk mencopykannya). 1. 3. gambar berbagai jenis hewan karnivora (semua gambar berukuran kecil). kertas karton berukuran 1 meter persegi. Buatlah rantai makanan dengan menempelkan gambar tersebut di kertas karton yang telah disiapkan! Gunakan lem secukupnya jangan berlebihan. Jika di nilai layak. Tujuan: kamu dapat memahami hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup. Carilah hubungan antara rantai makanan yang satu dengan yang lain! Mintalah bantuan orang dewasa untuk menemukan hubungan antarrantai makanan. 1. Tujuan: kamu dapat memahami hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup. Alat dan Bahan: gambar berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. Langkah Kerja: Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok dapat terdiri atas tiga sampai delapan anak. 2. Langkah Kerja: Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. penggaris. Kumpulkan hasil karyamu ini kepada guru! 9. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan berikut. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan berikut. Carilah gambar berbagai tumbuh. gambar berbagai jenis hewan karnivora (semua gambar berukuran kecil). Buatlah sebanyak mungkin rantai makanan (berilah anak panah dan keterangannya dengan menggunakan spidol warna)! . C.tumbuhan dan hewan-hewan tersebut di surat kabar bekas dan majalah bekas! Kamu juga dapat mencopy dari buku pelajaran atau buku gambar lainnya dengan memperkecil ukurannya (mintalah tolong kepada orang dewasa untuk mencopykannya). Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 8. Tiap kelompok dapat terdiri atas tiga sampai delapan anak. Bandingkan hasil karya kelompokmu dengan kelompok lain. dan spidol warna atau pensil warna.

Bandingkan hasil karya kelompokmu dengan kelompok lain.5. Tulislah di buku tugasmu rantai makanan yang dapat kamu bentuk dan tulis juga hubungan antarrantai makanan! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 8. Carilah hubungan antara rantai makanan yang satu dengan yang lain! Mintalah bantuan orang dewasa untuk menemukan hubungan antarrantai makanan. 6. gantungkan di dinding kelas! . Jika di nilai layak. Kumpulkan hasil karyamu ini kepada guru! 9.

b. pengurai. danau. Berikut ini beberapa tingkatan konsumen menurut apa yang dimakan. -Konsumen Tingkat I. c. waduk. b. danau. produsen. Komponen-komponen ekosistem. Contoh ekosistem alam adalah hutan. Pengurai. Pada sebuah ekosistem terdapat banyak komponen. Konsumen tingkat I adalah makhluk hidup yang memperoleh energi langsung dari produsen. yaitu ekosistem alam dan ekosistem buatan. Ekosistem dibedakan menjadi dua. sagu. Konsumen adalah pemakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen. Konsumen. dan akuarium. laut. Contoh ekosistem buatan adalah sawah. kolam. Semua tumbuhan hijau adalah produsen dalam sebuah ekosistem. Berikut ini beberapa tingkatan konsumen menurut apa yang dimakan. -Konsumen Tingkat I. Semua tumbuhan hijau adalah produsen dalam sebuah ekosistem.64 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Ekosistem Ekosistem merupakan tempat berlangsungnya hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. -Konsumen Tingkat III. yaitu ekosistem alam dan ekosistem buatan. Contoh produsen adalah padi. d. Konsumen tingkat III adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat II. konsumen. Konsumen tingkat I adalah makhluk hidup yang memperoleh energi langsung dari produsen. dan akuarium. yaitu menghasilkan bahan-bahan organik bagi makhluk hidup lainnya. bakteri dan jamur. dan padang pasir. waduk. Produsen artinya penghasil. Komponen-komponen ekosistem. -Konsumen Tingkat II. Konsumen tingkat II adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat I. konsumen. produsen. Pengurai membantu proses penyuburan tanah. a. Pada sebuah ekosistem terdapat banyak komponen. Contoh ekosistem alam adalah hutan. dan padang pasir. -Konsumen Tingkat III. ubi. Komponen Abiotik. Contoh ekosistem buatan adalah sawah. Pengurai. a. dan komponen abiotik.) 64 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Ekosistem Ekosistem merupakan tempat berlangsungnya hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. kolam. Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. Produsen artinya penghasil. bakteri dan jamur. antara lain. Contoh produsen adalah padi. dan tomat. -Konsumen Tingkat II. c. Ekosistem dibedakan menjadi dua. Komponen abiotik adalah tempat tumbuhan hijau (produsen) tumbuh. 2006. . Misalnya. antara lain. Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. Misalnya. Konsumen tingkat III adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat II. Produsen. Konsumen. Konsumen tingkat II adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat I. Kesuburan lingkungan abiotik ditentukan oleh kerja pengurai. ubi. pengurai. dan tomat. Pengurai membantu proses penyuburan tanah. Produsen. yaitu menghasilkan bahan-bahan organik bagi makhluk hidup lainnya. sagu. dan komponen abiotik. Konsumen adalah pemakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen. laut. Ekosistem Hutan (Sumber: Encarta.

d.) . 2006. Kesuburan lingkungan abiotik ditentukan oleh kerja pengurai. Komponen abiotik adalah tempat tumbuhan hijau (produsen) tumbuh. Komponen Abiotik. Ekosistem Hutan (Sumber: Encarta.

seperti padi. Lingkungan biotik merupakan lingkungan yang terdiri atas makhluk hidup. Lingkungan abiotik adalah lingkungan yang terdiri atas benda-benda tak hidup. tumbuhan. Hubungan Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Misalnya. hewan. maka berarti di dalamnya terdapat ikan. maka hanya terdapat ikan. yaitu lingkungan biotik dan lingkungan abiotik. Kelompok makhluk hidup yang berbeda dan hidup pada suatu tempat akan membentuk komunitas. siput. Selain itu. tumbuhan. kamu akan belajar tentang hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya. dan plankton. dan udara. dan manusia. hewan. Kamu telah memahami hubungan antarmakhluk hidup.6 Unsur-unsur lingkungan (a) biotik: tumbuhan. Jadi. Makhluk hidup sangat bergantung kepada lingkungannya. Sekarang. batu. air. cahaya matahari. tikus. dan tanah. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. baca kembali kolom Jendela Ilmu halaman 64. rumput. cahaya matahari. Misalnya. Lingkungan ada dua macam. batu. Misalnya.C. dan manusia. serta (b) abiotik: air. elang. Hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya akan membentuk ekosistem. belalang. tanpa melibatkan air. (a) (b) Gambar 4. cahaya matahari. di dalam komunitas sawah terdapat kelompok makhluk hidup. cahaya matahari. pasir. Untuk lebih jelasnya tentang ekosistem. Makhluk hidup akan menjalin hubungan saling ketergantungan antarmakhluk hidup di dalam komunitas. Kesadaran adanya saling ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya dapat membuat kita lebih menghargai semua ciptaan Tuhan. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 65 . apabila kita menyebut ekosistem sungai. Namun. dan tanah. dan udara. udara. tumbuhan. plankton. air. udara. apabila kita menyebut kominutas sungai. makhluk hidup juga akan menjalin hubungan dengan lingkungannya. dan ular.

Cacing adalah hewan yang hidup di dalam tanah. cacing sangat membantu dalam penggemburan dan penyuburan tanah. Ikan di sungai membutuhkan air sungai yang bersih dan tidak tercemar. maka harimau menjadi kelaparan. maka rusa akan kelaparan dan kemudian mati. Misalnya.8 Cacing dapat menyuburkan tanah yang diperlukan tumbuhan untuk hidup. Untuk memperoleh makanannya. rusa. Tanpa disengaja. Contoh lain hubungan makhluk hidup dengan lingkungannnya adalah antara tumbuhan dan cacing. maka jumlah rusa tidak terkendali. Harimau. Pernahkah kamu melihat cacing? bagaimana bentuknya? Jijikkah kamu melihatnya? Banyak orang yang jijik melihat cacing. Hal ini membahayakan keselamatan hewan ternak dan manusia yang tinggal di tepi hutan. cacing membuat lubang-lubang di dalam tanah. dan hewan hutan lain membutuhkan Gambar 4. ular. Tumbuhan yang yang baik akan menghasilkan makanan yang berkualitas. lubang-lubang tersebut memudahkan udara dan air masuk ke dalam tanah. Coba carilah contoh lain hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya! Setiap makhluk hidup membutuhkan lingkungan yang sehat sebagai tempat tinggalnya. Jika harimau banyak yang mati. Namun dibalik itu. cacing sangat berjasa besar bagi tumbuhan dan manusia. Makanan yang berkualitas sangat diperlukan manusia. Makanan cacing berupa daun-daun yang telah membusuk. dan harimau. setiap perubahan lingkungan berpengaruh terhadap berlangsungnya kehidupan. Jika rusa banyak yang mati. Jadi.7 Lingkungan yang gersang dan tandus berpengaruh pada makhluk hidup yang ada di dalamnya. rantai makanan di hutan akan terus terbentuk jika ada rumput. gajah.Rantai makanan tidak akan terputus selama semua mata rantai tersedia. Gambar 4. Hal ini bisa menyebabkan kelaparan karena rumput yang tersedia tidak mencukupi. Jika tidak ada rumput. 66 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Jadi. Tanah yang subur sangat diperlukan tumbuhan untuk tumbuh dan berkembang.

hendaknya jangan membuang sampah di sungai dan tingkatkan program kali bersih (prokasih). Banjir merusak lingkungan. Pencemaran sungai biasanya disebabkan oleh limbah kimia dan sampah yang dibuang ke sungai. sinar matahari. Udara di sekelilingnya menjadi tercemar. Pencemaran udara dapat menimbulkan penyakit saluran pernapasan.lingkungan hutan yang alami. contohnya sungai. dan hujan yang cukup untuk pertumbuhannya. agar lingkungan menjadi bersih dan sehat. 1. Tumbuhan. dan rimbun. Jika hujan turun. tetapi sekarang sudah punah? Selain limbah. adakah jenis ikan yang dulu mereka temui. air. kehidupan makhluk hidup terganggu. dan udara. Bahkan bisa menyebabkan jenis makhluk hidup tertentu musnah. Lingkungan dapat berubah menjadi buruk karena beberapa hal. Pencemaran yang sering kita jumpai adalah pencemaran air. Hal ini dapat menyebabkan bencana banjir. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan darat. Akibatnya tanah tidak dapat ditanami. Pencemaran (Sumber: Encarta. Coba tanyakan kepada orang tuamu. adanya sampah menyebabkan aliran sungai menjadi tidak lancar. Pencemaran di darat bisanya menyebabkan tanah tidak subur. sampah yang menggunung juga menyebabkan bau yang tidak sedap.9 Pencemaran dapat terjadi di mana saja. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 67 . maka air dalam sungai akan meluap karena alirannya tidak lancar. Bahkan sungai yang tercemar merupakan sumber dari berbagai penyakit. Pencemaran air merusak kehidupan di air. Tumbuhan di hutan membutuhkan keadaan lingkungan dengan suhu. seperti pencemaran dan kebakaran hutan. Oleh karena itu. ikan dan semua makluk hidup yang tinggal di air akan mati. Akibat banjir. seperti penyakit kulit dan diare. Limbah kimia yang dibuang ke sungai menyebabkan kehidupan di sungai terganggu. hijau. (a) pencemaran di sungai oleh sampah dan (b) pencemaran udara oleh asap pabrik.2006 ) (a) (b) Gambar 4. Selain itu.

Di tempat-tempat tertentu. Asap juga dapat mengakibatkan penglihatan dan pernapasan menjadi terganggu. Kebakaran Hut an Kebakaran hutan mengancam banyak kehidupan di hutan. ejaan ecology pertama kali digunakan dalam bahasa Inggris seperti yang dikenal sekarang ini. pemerintah membentuk kesatuan polisi hutan. Petugas ini menjaga agar tidak terjadi penebangan dan perburuan liar.) . Pada tahun 1893. Ia adalah orang pertama yang menggunakan istilah oecology untuk menyebut kegiatan mempelajari organisme serta hubungan antara organisme dan dunia sekitarnya. hewan. maka aliran air tidak ada yang menahannya. Jika air hujan jatuh di tanah yang gundul. pembakaran hutan dapat menimbulkan asap yang mengganggu manusia. Maukah kamu menjalankan tugas mulia ini? 68 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Tokoh Ernst Haeckel (1834-1910) Ernst Haeckel adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Jerman yang ahli dalam bidang biologi dan evolusi. Dapatkah kamu mengucapkan kata ecology dengan benar? (Sumber: Jendela Iptek.(Sumber: CD Clip Art. mereka akan kehilangan tempat tinggal dan sumber makanan. Untuk menjaga hutan agar tetap lestari. air akan keluar sebagai mata air. Pohon-pohon yang terbakar akan kering dan mati. Selain menimbulkan bahaya banjir. Begitu pula dengan hewanhewan hutan. serta pencurian kayu (ilegal logging). Untuk menghindari semua itu. Akibatnya. ) Gambar 4. bila hujan deras. Sebagai pencegah banjir. polisi hutan juga bertugas melakukan penanganan darurat bila terjadi kebakaran hutan. Istilah ini diciptakannya dengan mengambil kata yunani oikos yang berarti rumah tangga . dapat terjadi banjir.10 Kebakaran Hutan 2. Ekologi. kita dilarang menebang pohon-pohon di hutan secara liar dan melakukan pembakaran hutan. dan lingkungan sekitarnya. Selain itu. Manusia perlu memelihara dan melestarikan hutan dengan baik karena hutan berguna untuk mencegah terjadinya banjir dan erosi serta sebagai tempat tinggal hewan. hutan akan menyerap air hujan yang turun untuk disimpan dalam tanah.

Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup dengan urutan tertentu. 4. sedangkan pihak yang lain tidak dirugikan. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. 9. dan komensalisme. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. Beberapa perubahan alam yang memengaruhi makhluk hidup adalah pencemaran dan kebakaran hutan. Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup dengan urutan tertentu.Makhluk Hidup dan Lingkungannya 69 1. 3. sedangkan pihak yang lain tidak dirugikan. Beberapa makhluk hidup saling mengadakan kerja sama yang bersifat khusus yang disebut simbiosis. Rantai makanan tersusun atas produsen dan konsumen. 8. 8. Beberapa makhluk hidup saling mengadakan kerja sama yang bersifat khusus yang disebut simbiosis. Setiap makhluk hidup tergantung pada makhluk hidup yang lain. yaitu simbiosis mutualisme. parasitisme. sedangkan pihak yang lain dirugikan. Simbiosis ada tiga macam. 5. Setiap makhluk hidup tergantung pada makhluk hidup yang lain. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. 7. 7. Simbiosis mutualisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang saling menguntungkan. Simbiosis mutualisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang saling menguntungkan. 2. dan komensalisme. parasitisme. 5. 6. 9. 10. Rangkuman Peta Konsep . 3. 6. Rangkuman Peta Konsep Makhluk Hidup dan Lingkungannnya mempelajarihubunganAntarmakhluk Hidup meliputiHubungan Khas Rantai Makanan tersusunatasProdusen dan Konsumen terdiriatas-Simbiosis mutualisme -Simbiosis parasitisme -Simbiosis komensalisme Makhluk Hidup dengan Lingkungannya -Pencemaran -Kebakaran hutan tergangguolehMakhluk Hidup dan Lingkungannya 69 1. 4. yaitu simbiosis mutualisme. Simbiosis ada tiga macam. Rantai makanan tersusun atas produsen dan konsumen. 10. Setiap makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. Beberapa perubahan alam yang memengaruhi makhluk hidup adalah pencemaran dan kebakaran hutan. sedangkan pihak yang lain dirugikan. Setiap makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. 2.

Makhluk Hidup dan Lingkungannnya mempelajarihubunganAntarmakhluk Hidup meliputiHubungan Khas Rantai Makanan tersusunatasProdusen dan Konsumen terdiriatas-Simbiosis mutualisme -Simbiosis parasitisme -Simbiosis komensalisme Makhluk Hidup dengan Lingkungannya -Pencemaran -Kebakaran hutan tergangguoleh .

. a. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. parasit d. a.PelatihanPelatihan A. kucing c.. simbiosis saprofitisme b. Jumlah burung hantu yang meningkat akan menguntungkan petani karena burung hantu adalah hewan pemangsa . Hewan berikut yang makanannya bergantung pada tumbuhan adalah . Hubungan antara dua makhluk hidup berikut termasuk simbiosis parasitisme. a. epifit b. saprofit c. Seluruh makhluk hidup di bumi ini . tidak bergantung pada makhluk hidup lain d. padi c. a. bergantung pada makhluk hidup lainnya 2. simbiosis komensalisme 5. a. katak 3. b. kambing d. cecak b. dapat memenuhi semua kebutuhannya sendiri c. simbiosis parasitisme d. serofit 4. dapat hidup sendiri b. kecuali . tikus b. Benalu adalah jenis tumbuhan . atau d di buku tugasmu! 1. c. simbiosis mutualisme c. daun 6. ular d... Hubungan antarmakhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan disebut .

ikan remora yang mendapatkan sisa makanan dari ikan hiu b. tali putri yang membelit tumbuhan lain dan mengambil airnya 70 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . kutu kepala yang menempel di kulit kepala manusia c.a. benalu yang menyerap sari makanan tumbuhan yang ditumpanginya d.

penangkaran hewan c..elang c. a. pelestarian d. menjadi polisi hutan 11.7.. karnivora d. pembuanan sampah pada tempatnya d. danau dan ladang b..tikus d. perburuan liar d. a.. Di bawah ini yang termasuk ekosistem alam adalah . a.ular .tikus .. padi . a. reboisasi b. herbivora c. sungai dan kebun 13. kecuali . padi .. Rantai makanan biasanya dimulai dengan .tikus ..ular ..ulat 10..ular . Urutan rantai makanan yang benar di bawah ini adalah . hewan pemakan daging b.. a. membuat irigasi 9. pencemaran c. pembakaran hutan c. omnivora 8.. hutan dan laut c.ular .ulat ..tikus .elang . meracuni sungai d. Keseimbangan alam dapat terganggu oleh . a.. Berikut merupakan kegiatan ramah lingkungan.elang . Tindakan yang perlu dilakukan agar keseimbangan alam terpelihara adalah . melestarikan tumbuhan dan hewan 12. padi . penanaman pohon di lahan kosong b.... menggunduli hutan b. padi . Penyebab perubahan lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup adalah . laut dan sawah d. membunuh hewan dan tumbuhan c. tumbuhan b. a...elang b. cuaca Makhluk Hidup dan Lingkungannya 71 .

padi b.. a. Kamu juga dapat menceritakan dampaknya bagi dunia pariwisata yang mungkin juga terdapat di daerah tersebut. Mengapa manusia tidak dapat menjadi produsen dalam rantai makanan? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin menguasainya. Jika di nilai layak. hewan. Berikan contoh peristiwa simbiosis mutualisme! 3. kambing dan harimau b.. burung 15. singa dan harimau c. Jelaskan yang dimaksud dengan simbiosis! 2. singa dan kancil d... Jelaskan ketergantungan antara ular sawah dengan tanaman padi! 4.14. ulat d. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. air. Makhluk hidup berikut yang merupakan konsumen tingkat I adalah . atau udara). Makhluk hidup berikut yang selalu bertindak sebagai produsen adalah . Jelaskan perbedaan rantai makanan dengan jaring-jaring makanan? 5. kirimkan ke surat kabar atau majalah yang ada di kotamu! 72 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . dan manusia yang tinggal di daerah tersebut. Mintalah kepada gurumu untuk memberi tanggapan dan saran pada karanganmu.. a. Ceritakan pendapatmu tentang kaitannya dengan hal lain seperti pengaruhnya terhadap tumbuhan. tikus c. kambing dan kancil B.. buatlah sebuah karangan mengenai keadaan lingkungan yang tercemar (bisa tanah.

Benda disebut juga barang. dan udara dalam balon adalah contoh benda yang berbeda sifat. sirup dalam botol. tedapat banyak benda. Sifat Benda Gambar 5. Coba kamu perhatikan pensil.1 Bangunan di kota-kota terdiri atas banyak benda. dan udara dalam botol merupakan benda gas. wujud. ) Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Benda adalah segala sesuatu yang berada di alam dan mempunyai wujud. Di sekitar kita. sebotol sirup. sirup merupakan benda cair. 73 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 73 . dan sebuah balon berisi udara. Pensil merupakan benda padat. Benda merupakan makhluk tak hidup. dan gas memiliki sifat tertentu. (Sumber: Encarta. Pensil. kamu diharapkan dapat memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi wujud benda padat. dan warna. cair. A. 2006.Bab V Sifat dan Perubahan Wujud Benda Bab V Sifat dan Perubahan Wujud Benda Kata Kunci Benda Padat Kaca Wujud Gas Logam Cair Plastik KaretTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Benda-benda tersebut memiliki beraneka macam bentuk.

kamu telah mempelajari sifat-sifat benda padat dan benda cair. dan gas. kita akan belajar tentang sifat-sifat benda padat. Apakah benda padat mengisi seluruh ruangan dalam gelas plastik? 4. Berdasarkan wujudnya. jika tidak coba kamu buka lagi buku tersebut. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! bentuk pensil tetap. B. C. benda cair.Di kelas 3. dan gelas plastik. Masih ingatkah kamu. 1.) 74 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. papan tulis. benda dapat dikelompokkan menjadi tiga. yaitu benda padat. Alat dan Bahan: batu koral.2 Meskipun diletakkan dalam gelas. Lakukan kegiatan berikut! Gambar 5. Benda Padat Adakah meja. dan kursi di kelasmu? Adakah pensil. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda padat. Pindahkan batu dari atas meja ke dalam gelas plastik! Berubahkah bentuknya? 3. Timbanglah batu koral dengan menggunakan timbangan! 2. almari. . Apakah benda padat memiliki berat? 6. Langkah Kerja: 1. Sekarang. Tekanlah batu koral dengan tangan! Berubahkah ukurannya? 5. buku. dan penggaris di mejamu? Termasuk benda apakah semua itu? Bagaimana sifat benda tersebut? Benda-benda yang telah disebutkan di atas termasuk benda padat. timbangan. Apakah perbedaannya dengan benda cair? Perhatikan segelas air sirup! Sentuhlah dengan ujung jari tanganmu! Keras atau tidak? Bagaimana dengan benda berwujud gas? Perhatikan balon yang berisi udara! Lepaskan ikatan di mulut balon dan dekatkan telapak tanganmu di mulut balon tersebut! Terasakah udara yang keluar dari dalam balon? Terlihatkah olehmu udara yang keluar itu? Tidak bukan? Sekarang kita akan mengidentifikasikan wujud benda. Sifat ini dimiliki semua benda padat. (Sumber: CD Clip Art. Benda padat umumnya keras bila dipegang.

kemudian perhatikan bentuk air dalam botol! 2. Saat di dalam botol. dan pensil. B. Benda Cair Perhatikan lingkungan di sekitarmu! Adakah air? Termasuk benda apakah air? Ibumu di rumah menggoreng dengan apa? Termasuk benda apakah minyak goreng itu? Air dan minyak termasuk benda cair. c. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda cair. Langkah Kerja: 1. d. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . C. kemudian perhatikan bentuk air dalam botol! 3. air berubah bentuknya menyesuaikan wadahnya. Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar. Benda cair menekan ke segala arah.3 Menyiram a. minyak goreng bentuknya seperti botol. Tuangkan air ke dalam botol plastik sampai penuh. antara lain: 75 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 75 Kegiatan A. kemudian amati bentuk permukaannya! 5. Bagaimanakah sifat benda cair itu? Sifat-sifat benda cair. selalu mengikuti bentuk wadahnya. air. Biarkan air sampai tenang. kemudian amati bentuk permukaannya! 4. Letakkan pensil di bawah gelas sehingga gelas menjadi miring.(Sumber: CD Clip Art. Bentuknya tidak tetap. Benda cair meresap melalui celah-celah kecil. Saat di dalam wajan. Benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendah. Catat semua data yang kamu peroleh di buku tugas! 6. 2. b.) Gambar 5. Biarkan air sampai tenang. Begitu juga saat kamu menyiram tanaman. minyak goreng bentuknya seperti wajan. e. Tuangkan air ke dalam gelas plastik sampai penuh. botol plastik. Coba sebutkan contoh benda cair lainnya! Perhatikan minyak goreng yang digunakan ayah atau ibumu memasak. Tuangkan air ke dalam gelas plastik sampai setengahnya. Alat dan Bahan: gelas plastik.

Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. 2. Dapatkah air masuk ke dalam gelas? 4. Benda yang tidak dapat kita lihat. benda gas lebih sulit untuk diamati. 1. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair meresap melalui celahcelah kecil. 1. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair menekan ke segala arah. Benda gas biasanya tidak berwarna. Alat dan Bahan: gelas plastik. 3. 2006. antara lain. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. Masukkan gelas ke dalam ember dengan posisi menelungkup! 3.4 Benda Gas 76 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair menekan ke segala arah. Apakah udara dapat kita rasakan? Meskipun udara tidak dapat kita lihat. C. 2. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. ) Gambar 5. keberadaannya dapat kita rasakan. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair meresap melalui celahcelah kecil. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda gas. bentuknya tidak tetap karena selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya dan menekas ke segala arah. Langkah Kerja: 1. Mintalah bantuan kepada orang dewasa. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. dan ada yang tidak berbau. B. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan bahan yang dapat melukaimu. Pilihlah salah satu dari tugas berikut. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas 3. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Benda Gas Berbeda dengan benda padat dan cair. ember. Pilihlah salah satu dari tugas berikut. Isilah ember dengan air sampai 3/4-nya! 2. apakah yang kamu masukkan ke dalam balon? Benda yang kamu masukkan ke dalam balon adalah udara. Hal ini terbukti saat kita berada di dekat balon yang terbuka. Mintalah bantuan kepada orang dewasa. dan air. Untuk lebih memahaminya lakukanlah kegiatan berikut! (Sumber: Encarta. tetapi dapat kita rasakan itu disebut benda gas. Kalau kamu meniup balon. ada yang berbau. 3. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan bahan yang dapat melukaimu. Sifat-sifat benda gas. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. Kita dapat merasakan hembusan udara keluar dari mulut balon.

dan padat menjadi gas. padat menjadi cair.7 Lemari Es 77 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 77 .5 Skema perubahan wujud benda. antara lain. menguap. Gambar 5. gas me njadi cair. cair menjadi gas. cair.B. Mencair (Melebur) Pernahkan kamu minum es sirup atau es teh? Coba perhatikan baik-baik! Mengapa es dalam sirup lamakelamaan berubah menjadi air? Pernahkah kamu memasak dengan menggunakan mentega? Mengapa mentega berubah menjadi cair saat berada di penggorengan? Es dan mentega berubah wujud dari padat menjadi cair karena adanya kenaikan suhu (panas). mencair (melebur). 2. dan gas. dan menyublim. Air dapat membeku jika mengalami penurunan suhu yang sangat dingin. 2006. Perhatikan Gambar 5. Puncak gunung yang tinggi selalu diselimuti oleh salju. Membeku Perubahan wujud benda cair menjadi benda padat disebut membeku. Benda-benda tersebut mengalami perubahan wujud. 1. Es adalah wujud air dalam bentuk padat. Apakah nama alat rumah tangga yang dapat mengubah air menjadi es? Dapatkah kamu membuat es? Gas Padat Cair Gambar 5. mengembun. Salju tersebut adalah uap air yang membeku.6 Es Sirup (Sumber: Encarta.5! Beberapa peristiwa perubahan wujud benda. Perubahan wujud yang dipelajari disini adalah perubahan wujud yang dapat kembali. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an terjadinya perubahan wujud cair menjadi padat. Kita telah mengenal benda padat. Peristiwa perubahan zat padat menjadi zat cair dinamakan mencair atau melebur. Perubahan Wujud Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini.) Gambar 5. membeku.

.

Pernahkan kamu membuat minuman dingin. dan mengurangi tekanan di atas permukaan. seperti es teh atau es jeruk? Bila kamu amati. Untuk membedakannya. Ke manakah uap air panas yang keluar dari mulut cerek (ketel) itu? Uap air panas yang keluar dari mulut cerek tersebut berada di udara. Contoh melenyap dan mengkrisKamfer tal adalah kapur barus ataupun kamfer. Gambar 5 .) . Pada waktu gas mengembun. meniupkan udara di atas permukaan. bagaimanakah jika air dalam cerek tersebut dipanaskan terus-menerus? Air dalam cerek (ketel) lama-kelamaan akan habis. Mengembun Mengembun adalah peristiwa perubahan wujud gas menjadi cair. Penguapan terjadi jika ada kenaikan suhu yang besar. Prinsip penguapan dapat digunakan sebagai dasar membuat mesin pendingin. Mengkristal adalah perubahan wujud gas Gambar 5.8 Penguapan 3. Peristiwa berubahnya zat cair menjadi gas disebut penguapan. yaitu memanaskan. Mengapa? Karena uap air dalam udara yang menyentuh gelas mengembun. Ada empat cara untuk mempercepat terjadinya penguapan. seperti lemari es dan AC. bagian luar gelas tempat kamu membuat es teh atau es jeruk menjadi basah. (Sumber: CD Clip Art. Menguap Pernahkan kamu merebus air di dalam cerek (ketel)? Jika pernah.10 Kapur Barus dan menjadi padat. Menyublim Menyublim adalah peristiwa perubahan zat padat menjadi gas atau sebaliknya. hanya saja mata kita tidak mampu untuk melihat titik-titik uap air yang berada di udara. memperluas permukaan.Gambar 5.9 Pengembunan di alam banyak terjadi di pagi hari. Melenyap adalah peristiwa perubahan wujud padat menjadi gas. gas melepaskan kalor. kamu bisa menggunakan istilah melenyap dan mengkristal. Jadi. mengembun merupakan kebalikan dari menguap. Hal ini disebabkan suhu gelas lebih rendah daripada suhu uap air di sekitar gelas. 5. 4.

78 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

kayu. antara lain. Umumnya. Logam bersifat penghantar listrik dan tidak tembus cahaya meskipun memiliki permukaan yang mengkilap. 2006. Bahan Plastik dan Kegunaannya Plastik banyak digunakan sebagai bahan pembuat benda-benda yang kita gunakan seharihari. dan kertas. plastik. Berikut contoh penggunaan beberapa bahan tersebut. 2. antara lain. daya serap terhadap panas dan listrik. Sifat-sifat benda yang biasanya dipertimbangkan. ada pula plastik yang memiliki warna. kekuatan menahan beban. (Sumber: Encarta. Perhatikanlah berbagai benda-benda yang ada di lingkunganmu! Benda-benda tersebut dibuat dari bahan yang disesuaikan dengan kegunaannya. 1. Penggunaan plastik yang berlebihan dapat menimbulkan pencemaran atau polusi lingkungan. karet. plastik digunakan sebagai bahan pembuat jas hujan. Oleh karena itu.C. logam. Namun. Bahan Logam dan Kegunaannya Logam merupakan bahan yang kuat dan kokoh. Mengapa? Karena bahan ini sulit membusuk. kemasan air mineral. kelenturan. antara lain. kaca. Plastik ada yang tidak memiliki warna atau tembus pandang sehingga kita dapat melihat dan menilai kebersihan air yang dikemas di dalamnya. Di negara-negara maju penggunaan bahan plastik diminimalisir untuk mengurangi pencemaran. berat dan ringan.11 Bahan Plastik 79 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 79 . Sifat Bahan dan Kegunaannya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. ) Gambar 5. logam dapat dibentuk dengan mudah bila dipanaskan. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara sifat bahan dan kegunaannya. jas hujan. sampai keawetan. mudah dan sukarnya proses pembuatan. dan ember. daya serap terhadap air. Berbagai jenis bahan yang biasanya digunakan untuk membuat benda. Mengapa jas hujan terbuat dari bahan plastik? Plastik memiliki sifat tidak tembus air atau kedap air.

serta tidak mudah robek dan patah. Logam aluminium mudah dibentuk dan tahan karat. Bahan ini kemudian diolah menjadi berbagai benda keperluan manusia. Kotov pun menjuluki penemuan barunya itu sebagai plastik baja (Dikutip dari Suplemen Anak Suara Merdeka. Professor Nicholas Kotov dari universitas Michigan. Karet alam berasal dari getah pohon karet yang disadap. ) Jenis logam yang banyak digunakan adalah aluminium. tidak menyerap air. Namun. sepeda motor. Gambar 5. antara lain. dan jendela) dan perabotan rumah tangga. Karet cenderung tidak tahan panas (mudah meleleh) serta tidak mudah membusuk sehingga mengakibatkan pencemaran lingkungan. Jendela Ilmu Plastik Sekuat BajaSelama bertahun-tahun para ilmuwan berusaha membuat bahan sup erkuat yang setara atau bahkan lebih kuat dari besi baja. Kotov dibantu asistennya meneliti molekut-molekul yang membangun kekuatan pada cangkang tiram atau kerang. benda tersebut tidak mudah berkarat karena bagian luarnya dilapisi kromium. Kemudian mereka membuat senyawa yang tersusun atas molekul-molekul dari tanah liat. akhirnya menemukan sebuah komposisi plastik baru sekuat baja. bersifat lentur (elastis). Bahan Karet dan Kegunaannya Karet ada dua jenis . sedangkan karet buatan dari unsur-unsur kimia. yaitu alam dan buatan.13 Ban terbuat dari bahan karet.12 Bahan Logam basah atau diletakkan di luar rumah. Edisi 36 .(Sumber: CD Clip Art. Minggu 28 Oktober 2007) 3. dan baja. pintu. polymer. Awalnya. logam ini dapat didaur ulang sehingga tidak mencemari lingkungan. Keuntungan bahan karet. Yang menarik. Karet menjadi bahan baku utama pembuatan ban seperti mobil. Senyawa tersebut menghasilkan bahan yang trasparan. dan bahan kimia lem putih. tetapi memiliki kekuatan setara dengan baja. Aluminium banyak dimanfaatkan untuk membuat bahan bangunan (atap. dan sepeda. penemuan itu diilhami dari kekuatan cangkang tiram atau kerang. Yunior. Benda yang terbuat dari besi cepat berkarat jika Gambar 5. besi. (Sumber: Wahyono) 80 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Amerika Serikat. Selain itu. Pisau dan garpu banyak terbuat dari baja yang mengandung besi.

) (Sumber: Encarta. menggambar. Kertas memiliki jenis yang bermacam-macam. ia mewakafkan seluruh kekayaannya untuk dihadiahkan kepada orang yang berjasa bagi kebaikan umat. 81 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 81 Tokoh Alfred Bernhard Nobel Alfred Bernhard Nobel sudah terbiasa bekerja keras. Kertas memiliki kelemahan. ) Gambar 5. Bahan Ker tas dan Kegunaannya Kertas berbentuk lembaran yang dibuat dari serat kayu atau bambu. yang matanya terganggu mengalami gangguan. . Dalam surat wasiatnya. Kertas sangat praktis karena dapat dibuang setelah digunakan. Bahan Kaca dan Kegunaannya Bahan kaca tembus pandang. Kertas daur ulang merupakan kertas yang terbuat dari kertas bekas. dan buku tulis. Berkali-kali Nobel gagal. 5.(Sumber: Encarta. dan sebagai pembungkus makanan. gemar menimba ilmu. Kertas juga dapat digunakan sebagai media untuk membuat koran. untuk menulis. Kerja keras Nobel akhirnya membuahkan hasil saat menemukan dinamit pada tahun 1866. kegagalan itu tidak membuatnya putus asa. kertas yang tipis dapat menyerap cairan sehingga digunakan untuk membuat tisu. 4. majalah. yaitu mudah terbakar. 2006. antara lain. Namun. Kaca dapat digunakan sebagai bahan jendela dan spion kendaraan. Artinya. Kertas termasuk bahan yang mudah didaur ulang. Kegunaan kertas. mudah robek. kita dapat melihat keadaan dibalik kaca tersebut. mulai dari kertas yang lembut hingga kertas karton yang keras. dan melakukan eksperimen. dapat dilalui cahaya. dan tidak tahan air. bahkan pabriknya pernah terbakar ketika sedang bereksperimen. Selain itu.15 Bahan kaca dapat pembuatan lensa kacamata. Kamu ingin mendapatkan hadiah nobel yang nilainya sampai milyaran rupiah? Berkaryalah untuk kebaikan umat manusia! Sumber: Encarta. 2006. Kaca jenis ini dapat digunakan untuk membuat membantu penglihatan saudara-saudara kita jendela mobil. Selain itu.14 Koran dibuat dari kertas. 2006. kaca dapat digunakan sebagai bahan Gambar 5. Nobel meninggal dunia tahun 1896 di Italia.

dan gas. tahan lama. Mengembun adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi cair. Rangkuman Peta Konsep Sifat dan Kegunaan Bahan mempelajari Sifat Benda Perubahan Wujud Benda Sifat dan Kegunaan Benda -Benda Cair -Benda Padat -Benda Gas terdiri atas -Mencair -Membeku -Menguap -Mengembun -Melenyap -Mengkristal meliputi -Kekuatan menahan beban -Daya serap terhadap air -Daya serap terhadap panas dan listrik -Kelenturannya -Berat dan ringannya -Kemudahan dalam proses pembuatan -Keawetannya Sifat yang dipertimbangkan -Plastik -Kayu -Logam -Karet -Kaca -Kertas contoh bahan 82 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. Membeku adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi padat. Benda menurut wujudnya ada tiga. 14. 2. 3. 12. 2. tidak tembus air. Plastik mempunyai sifat ringan. yaitu benda padat. Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi gas. 5. 10. menyerap air. 4. meskipun tempatnya berubah. 6. 5. Benda gas selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya. Bentuk dan ukuran benda padat tetap. 11. cair. Bentuk dan ukuran benda padat tetap. Benda gas selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya. dan tidak tahan panas/api. Sifat karet adalah lentur. 3. Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi gas. tahan lama. Mengkristal adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi padat. Melebur adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi cair. 9. 6. Sifat kertas adalah ringan. Bentuk benda cair sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. Menyublim adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi gas. Membeku adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi padat. tidak kuat. tetapi tidak tahan guncangan atau mudah pecah. tidak tembus air. dan gas. cair. 4. 7. 8. Kaca mempunyai sifat relatif berat. Melebur adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi cair. sulit membusuk. Benda menurut wujudnya ada tiga. yaitu benda padat. kedap air. tidak dapat pecah atau patah. 7. Bentuk benda cair sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. dan mudah terbakar. meskipun tempatnya berubah. Mengembun adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi cair.82 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. 8. 13. . dan awet. dan tidak tahan panas/api.

kedap air. menyerap air. Sifat karet adalah lentur. dan mudah terbakar. tidak dapat pecah atau patah. sulit membusuk. Sifat kertas adalah ringan. tidak tembus air. tahan lama. 10. dan tidak tahan panas/api. 13. dan awet.9. Mengkristal adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi padat. Plastik mempunyai sifat ringan. 14. dan tidak tahan panas/api. 12. Menyublim adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi gas. Rangkuman Peta Konsep Sifat dan Kegunaan Bahan mempelajari Sifat Benda Perubahan Wujud Benda Sifat dan Kegunaan Benda -Benda Cair -Benda Padat -Benda Gas terdiri atas -Mencair -Membeku -Menguap -Mengembun -Melenyap -Mengkristal meliputi -Kekuatan menahan beban -Daya serap terhadap air -Daya serap terhadap panas dan listrik -Kelenturannya -Berat dan ringannya -Kemudahan dalam proses pembuatan -Keawetannya Sifat yang dipertimbangkan -Plastik -Kayu -Logam -Karet -Kaca -Kertas contoh bahan . tidak kuat. tidak tembus air. tetapi tidak tahan guncangan atau mudah pecah. 11. Kaca mempunyai sifat relatif berat. tahan lama.

menguap d. menguap b.PelatihanPelatihan A. plastik. mencair c. dan nitrogen c. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas. a. Benda yang tidak dapat kita lihat. oksigen. padat c. membeku c. Contoh benda padat adalah . tetap b. dan plastik b. bentuk tetap. Benda gas mempunyai . c. maka lama-kelamaan akan habis. diuapkan 7. kayu. cair ke cair d. a. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. dan oksigen 6. bentuk tidak tetap. bentuk dan ukuran tetap d. Jika kapur barus digunakan. ukuran tidak tetap 3. cair ke gas b. gas ke cair c. minyak. Benda padat berubah wujud menjadi cair jika . atau d di buku tugasmu! 1. benda gas 4. a. a. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terusmenerus sampai habis adalah . berubah d. benda cair b. benda keras d. Perubahan wujud uap air menjadi air disebut . ukuran tetap c. berkurang 5. membeku d. cair d. Perubahan wujud dari cair ke padat disebut . dan besi d. tetapi dapat dirasakan adalah . a. benda padat c. sirup. kecap. sirup. kayu. padat dan cair 2. gas b. dipanaskan d. Pada proses . bentuk dan ukuran tidak tetap b. b. maka volumenya . dicairkan b. a. a. a. menyublim 10. didinginkan c. a. bertambah c. menyublim b. Benda yang bentuk dan volumenya selalu tetap adalah benda . mengembun 8. cair ke padat 9.

a.ini terjadi peristiwa . pencairan b. penguapan c. pembekuan 83 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 83 . penyubliman d.

baik dari dalam maupun dari luar rumah. a. tempat minum dan buku c. Sebutkan dua bahan yang dapat didaur ulang sehingga tidak mence-mari lingkungan! 5. Sebutkan macam-macam kegunaan karet! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Perhatikan rumah mu. Berikut adalah sifat bahan plastik. kertas d. kayu 14. karet b. Catat bahan-bahan yang digunakan untuk membuat rumahmu dan barang-barang yang terdapat di dalam rumahmu. relatif ringan 12. lampu dan balon 15. Jelaskan mengapa bahanbahan tersebut yang dipilih. kecuali . Bahan yang mudah didaur ulang adalah . Apa saja ciri-ciri benda padat? Sebutkan lima contoh benda padat! 3. Mengapa puncak gunung yang tinggi selalu diselimuti salju? 4. Konstruksi bangunan bertingkat agar kokoh dan kuat. transparan c. plastik c. Apa yang memenga-ruhinya? Jelaskan! 2. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. tidak mudah pecah b. tahan panas 13. ban mobil dan gelas b. padat. transparan b. maka rangkanya menggunakan bahan . ban mobil dan sandal d. aluminium b. tahan panas d. tembaga d. daya kuatnya d. Kita dapat menulis di buku dengan menggunakan tinta atau bolpoin. a.11. Kelompok benda yang bahan bakunya berasal dari karet adalah . daya serapnya c. dan gas. Air dapat menjadi benda cair. a. a. Tulis hasil kegiatanmu di selembar kertas dan kumpulkan di meja guru! 84 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Buku dibuat dari kertas karena memiliki keuntungan dalam hal . Kelompokkan bahan-bahan tersebut sesuai sifatnya. kuningan c. a. besi dan baja B.

Tulang daun yang menyirip berbentuk seperti . a. lapisan epidermis d. hipermetropi c. a. Penyakit rakitis disebabkan karena kekurangan vitamin . a. buah 9. C b. presbiopi b. . tipis b. atau d di buku tugasmu! 1. a. kesimbangan tubuh b.Pelatihan Semester I Pelatihan Semester I A. rambut akar c. sirip ikan c. daun d.D 4. Juling 5. a. kulit ari b. Proses fotosintesis pada tumbuhan berlangsung di . pipih d. batang c. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. a. sendi pelana b. menangkap getaran bunyi c. A c. akar b. a. garis lengkung b. susunan jari tangan d. Bagian akar yang berfungsi untuk melindungi akar saat menembus tanah adalah . Persendian yang terdapat pada lutut adalah . c. miopi d. Tiga saluran setengah lingkaran pada telinga berfungsi sebagai . penghubung telinga dalam d. pipa c. b. Lapisan terluar pada kulit yang tersusun dari sel-sel mati disebut . a. lonjong 2. sendi engsel d. sendi putar c. Tulang pada paha termasuk tulang yang berbentuk . sendi peluru 3. a. Kelainan pada mata yang berupa tidak dapat melihat dengan jelas bendabenda yang jaraknya jauh disebut .B d. kelenjar minyak 7. garis lurus 8. lapisan malpighi c. tulang akar b. alat pendengar 6.

bulu akar d. tudung akar 85Pelatihan Semester I 85 .

10. kolam 18. Kecoak berkembang biak dengan . pengurai 17. pohon merupakan anggota ekosistem . laut c. regenerasi b. Ikan hiu merupakan jenis ikan yang hidup di . tokek b. Harimau. a. parasitisme c. pemakan . kecebong c. idealisme 16. Dalam rantai makanan belatung dan bakteri termasuk . berudu 14. produsen c. Dalam rantai makanan. Hubungan antara kerbau dengan burung jalak termasuk simbiosis . sungai b. daur hidup d. kecuali . produsen c. transisi b. tumbuhan berfungsi sebagai . beranak c. a. konsumen II b. a. konsumen I d. pantai b. telur d. a. berubah 15. membelah diri b. a. daur hidup d. a. metamorfosis c. laut c. a. a. hutan d. kijang. monyet. mutasi 13. komensalisme d. kolam d. cecak c. Perubahan bentuk yang berbeda dengan induknya disebut . pupa b. Berikut contoh hewan insektivora. beruang 11. danau 19. mutualisme b. metamorfosis c. a. bertelur d. Perubahan bentuk yang dialami hewan dalam pertumbuhannya menjadi dewasa disebut a. evolusi 12. Berikut yang bukan tahapan metamaorfosis dari katak . katak d.

buatan c. sintentik 21. pengurai 20. sendok c. alami d. a. konsumen d. kursi 86 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .b. rekayasa b. Hutan termasuk jenis ekosistem . minyak b. Di bawah ini yang termasuk benda padat adalah . garpu d. a.

arah atas c. hal ini menandakan sifat benda padat a. Isilah titik-titik dari soal berikut di buku tugasmu! 1... Air mengalir ke tempat yang lebih . Hewan berikut yang tidak mengalami metamorfosis baik sempurna maupun tidak sempurna adalah . Kayu dapat diubah menjadi meja. batu bata 27. pupa 30. arah bawah d. arah samping 25. . berguna b. rendah 24. Benda yang dapat mengalami proses menyublim adalah . lembut dan lentur b. tahan air d. Perubahan benda padat menjadi cair disebut . Bahan pembuat mantol mempunyai sifat . Sebelum menjadi nyamuk. a. a. 2. . tinggi c. segala arah b. nyamuk kecil d.. kuat dan lentur 29. keras d. 3. kecoak d. a. atas d. kamper b. nyamuk c. kuat dan keras d. air d.22. nyamuk muda b. a. a. es batu c. dapat diubah c. jentik-jentik berubah menjadi . tahan panas c. samping b. a. telur c. tahan angin 28. tembus pandang c. a. mencair c. Benda gas mempunyai sifat menekan ke . mengembun 26. Sambungan antartulang disebut . melebur d. Jendela mobil biasanya terbuat dari bahan yang bersifat . tahan cuaca b. kucing B. menguap b. katak b. a. Agar manusia dapat berdiri tegak maka membutuhkan . Nama lain dari retina adalah . tidak dipengaruhi tempatnya 23.

4. 7. Sinar matahari yang baik untuk pertumbuhan tulang adalah . Kemampuan lensa mata untuk menebal dan menipis disebut dengan 5. Presbiopi disebut juga . Bagian bunga yang menjadi perhiasan bunga adalah . 6. 87Pelatihan Semester I 87 . .

Permukaan benda cair yang tenang akan selalu . Apakah yang dimaksud dengan menyublim? Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Kamu dapat minta keterangan kepada penjaga! 3. Sebutkan sifat-sifat benda cair! 10. 1. Catat dan Laporkan jenis tulang yang ada serta fungsinya! 2. Sebelum menjadi kupu-kupu. Amati tumbuh-tumbuhan yang ada di sana. Golongan hewan pemakan daging disebut . Sebutkan bagian bunga dan fungsinya! 8. Sebut dan jelaskan macam-macam simbiosis! 6. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Pergilah ke museum yang ada di daerahmu yang memiliki koleksi tulangtulang hewan purba. Sebutkan jenis beserta bagian-bagian tumbuhan yang ada. Buatlah sebuah replika rumah dari bahan-bahan yang tersedia di sekitarmu. Mintalah bantuan orang dewasa dan berhati-hatilah dalam menggunakan benda yang dapa melukaimu! Kumpulkan hasil karya kelompokmu di meja guru! Tugas Proyek 88 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Nama lain dari kecebong adalah . Hubungan mahluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak saja disebut . Gigi pada hewan karnivora berbentuk . 10.8. 14. Pilihlah salah satu dari tugas proyek berikut. Sebutkan manfaat kulit sebagai indra peraba! 4. Sebutkan macam-macam wujud benda dan contohnya! 9. Pergilah Ke tempat agro wisata. C. padi dan jagung termasuk . 12. 9. Sebutkan tiga contoh hewan yang termasuk jenis herbivora! 5. 13. Apakah arti dari ekosistem ? 7. Apakah yang dimaksud dengan daya akomodasi mata? 3. Dalam rantai makanan. Sebutkan tiga macam tulang pada rangka kepala! 2. Untuk membuat alat masak dapur diperlukan bahan yang bersifat . 11. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. telur kupu-kupu berubah menjadi . 15.

makin besar pula tenaga yang diperlukan.1 Pada olah panjat tebing. gaya sering diartikan sebagai dorongan atau tarikan. gaya yang dikeluarkan tidak terlihat tetapi dapat dirasakan oleh teman yang ditarik. Untuk melakukan suatu gaya. Gaya dapat memengaruhi gerak dan bentuk benda. 2006. kamu pasti pernah mendengar atau bahkan mengucap kata gaya. Gaya 89 . Gaya ada yang kuat dan ada pula yang lemah. Saat menarik temannya. kamu diharapkan dapat memahami gaya dapat mengub ah gerak dan atau bentuk suatu benda. Misalnya. Bila kita menarik atau mendorong suatu benda. Besar Gambar 6. maka berarti kita memberikan gaya pada benda tersebut. tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. Dalam kehidupan sehari-hari. diperlukan tenaga. (Sumber: Encarta. Gaya tidak dapat dilihat.Bab VI Gaya Bab VI Gaya Kata Kunci Gaya Dinamometer Tarikan Gerak Newton Plastisin Dorongan Diam Perpindahan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Di dalam ilmu pengetahuan. Arti gaya dalam kehidupan sehari-hari berbeda dengan gaya dalam pelajaran ilmu pengetahuan alam. Makin besar gaya dilakukan. dibutuhkan kerja sama yang baik. ) gaya dapat diukur dengan alat yang disebut dinamometer. Satuan gaya dinyatakan dalam Newton (N). setiap bintang film memiliki gaya rambut dan pakaian yang berbeda-beda.

Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Tujuan : kamu dapat menunjukkan pengaruh gaya terhadap benda diam. mobil-mobilan bergerak dengan kecepatan yang lebih besar. pada saat mobil-mobilan di ujung atas papan luncur dilepaskan dan diberi dorongan. Ulangi langkah kerja nomor 2 dan 3. Ulangi langkah kerja nomor 2 lalu doronglah mobil-mobilan dengan tangan. Bandingkan gerakan mobil-mobilan pada langkah kerja nomor 3 dan 4! 6. tetapi tali atau benang dipegang erat lalu sedikit demi sedikit dikendurkan! Apa yang terjadi? 8. Alat dan Bahan : mobil-mobilan. hampir setiap saat kita berhubungan dengan gaya. Tempatkan mobil-mobilan di ujung atas papan luncur! 3. C. Ikatkan tali/benang pada ujung belakang mobil-mobilan! 7. B. Pasanglah papan luncur pada tiang penyangga! 2. dan tali/benang. tiang penyangga. Apa pengaruh gaya yang kita berikan pada suatu benda? Apa pula akibat yang timbul dari gaya yang kita berikan? Untuk memahaminya lakukan kegiatan berikut! Kegiatan A. amati gerakannya! 5. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Berdasarkan kegiatan di atas. Langkah Kerja : 1. kamu diharapkan dapat menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. Dalam kehidupan sehari-hari. pada saat mobil-mobilan diikat tali dan tali 90 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . papan luncur.A. diketahui bahwa pada saat mobil-mobilan dilepaskan dari ujung papan luncur. mobil-mobilan mula-mula diam lalu bergerak dengan kecepatan yang cukup besar. Lepaskan tali dan amati kecepatannya! 4.

Tujuan : kamu dapat mengamati apakah pengaruh gaya terhadap arah gerak benda. Alat dan Bahan : mobil-mobilan dan meja. Gelindingkan bola tenis di atas meja menuju ke arah balok kayu! 3. Apa yang terjadi? Apakah kedudukan mobil-mobilan berubah? 4. Letakkan mobil-mobilan di atas meja! 2. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Ternyata. dan meja. gaya dapat menambah kecepatan benda. Alat dan Bahan : bola tenis. Dapatkah kamu menyebutkan contoh yang lain? Apakah kamu senang bermain bola? Jika kamu menendang atau mendorong bola. Tujuan : kamu dapat menyelidiki perubahan kedudukan yang diakibatkan oleh gaya. Langkah Kerja : 1. B. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Gaya 91 . lakukan kegiatan berikut! KegiatanA. Letakkan balok kayu di atas meja! 2. gaya dapat menyebabkan kedudukan benda berubah atau gaya dapat menyebabkan benda yang tadinya diam menjadi bergerak. maka mobilmobilan bergerak turun dengan kecepatan yang lebih kecil. Langkah Kerja : 1. Setelah bola tenis menumbuk balok kayu. B. Doronglah mobil-mobilan tersebut dari belakang! 3. balok kayu. C. Apa yang terjadi jika kamu menendang atau mendorong bola yang sedang bergerak? Untuk mengetahuinya. apa yang terjadi? 4. C. KegiatanA.dipegang kemudian mobil-mobilan dilepaskan dari ujung atas. Jadi. mobil-mobilan bergerak dan berpindah dari kedudukannya semula. maka bola akan bergerak ke arah tertentu. dan gaya dapat mengurangi kecepatan benda. Berdasarkan datadata tersebut dapat disimpulkan bahwa gaya dapat menyebabkan benda bergerak.

Ia melumatkan tanah liat kemudian membentuknya menjadi sebuah gerabah. Benda yang keras sekalipun dapat berubah bentuk jika diberikan gaya. Coba kamu cari contoh lain yang sering kamu temui dalam kehidupan sehari-hari. Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Pernahkah kamu membuat patung. Tokoh Isaac Newton Sir Isaac Newton adalah ilmuwan terbesar sepanjang abad. Jadi. ia memberikan gaya pada tanah liat. ) Gambar 6. ada gaya yang menarik buah apel tersebut. misalnya proses pembuatan gerabah. mobil akan penyok ketika menabrak. Ia menemukan gaya gravitasi. gaya dapat mengubah tanah liat menjadi guci.Ternyata arah gerak bola tenis sebelum menumbuk balok berbeda dengan arah gerak bola tenis setelah menumbuk balok. Untuk lebih memahaminya. kamu diharapkan dapat menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda . dan batu besar dapat menjadi batu kecil-kecil jika dipalu. Jadi. besi mudah dibentuk jika dipanaskan. Newton sadar.2 Banyak pekerjaan yang memanfaatkan gaya untuk mengubah bentuk suatu benda. lakukan kegiatan berikut! Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . atau pot bunga dari tanah liat? Adakah di daerahmu para perajin gerabah? Para perajin gerabah membuat gerabah dari tanah liat. (Sumber : Jendela IptekGaya dan Gerak. 2006. asbak. Ketika perajin tersebut melumatkan tanah liat. (Sumber: Encarta.) B. dapat disimpulkan bahwa gaya dapat mengubah arah gerak benda. Tak lama berselang ia melihat buah apel jatuh dari pohonnya. Misalnya. Pada suatu hari Newton berjalan-jalan di kebun sambil berpikir mengapa bulan bergerak mengelilingi bumi. dan gaya itu jugalah yang menarik bulan sehingga tetap dalam orbitnya mengelilingi bumi.

Alat dan Bahan: karet gelang dan lilin mainan (plastisin). Langkah Kerja: 1. C. Mainkan karet gelang pada jari-jari tanganmu hingga bentuknya dapat berubah-ubah! 2. dan balon karet. Remaslah balon dengan kedua tanganmu! 9. Perhatikan bentuknya! 4. Tekanlah plastisin tersebut dengan tangan! 3. Letakkan plastisin di atas meja! 2. Alat dan Bahan : plastisin. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Gaya 93 . B. Langkah Kerja : 1. Tujuan: kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Langkah Kerja : 1. Peganglah ujung-ujung pegas dengan kedua tangan dan tariklah! 6. B. C. Bagaimana bentuk karet gelang pada saat dimainkan dengan jari? 5. Buat bermacam-macam benda dari lilin mainan! 3 Bagaimana bentuk karet gelang mula-mula? 4. C. B. Tiuplah balon karet secukupnya lalu ikatlah ujung balon! 8. C. dan balon karet. Bagaimana bentuk plastisin mula-mula? 6 Bagaimana bentuk plastisin sesudah dibuat mainan? 7. Perhatikan bentuk balon! 10. Perhatikan bentuk pegas! 7. Tekanlah plastisin tersebut dengan tangan! 3. Buat bermacam-macam benda dari lilin mainan! 3 Bagaimana bentuk karet gelang mula-mula? 4. Bagaimana bentuk plastisin mula-mula? 6 Bagaimana bentuk plastisin sesudah dibuat mainan? 7. Remaslah balon dengan kedua tanganmu! 9. Tujuan : kamu dapat mengetahui apakah gaya dapat mengubah suatu bentuk benda. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! A. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! KegiatanKegiatanA. Tiuplah balon karet secukupnya lalu ikatlah ujung balon! 8. Letakkan plastisin di atas meja! 2. Bagaimana bentuk karet gelang pada saat dimainkan dengan jari? 5. Alat dan Bahan: karet gelang dan lilin mainan (plastisin). Perhatikan bentuk pegas dalam keadaan bebas! 5. Perhatikan bentuk pegas dalam keadaan bebas! 5. Langkah Kerja: 1. Peganglah ujung-ujung pegas dengan kedua tangan dan tariklah! 6. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! A. Mainkan karet gelang pada jari-jari tanganmu hingga bentuknya dapat berubah-ubah! 2. Tujuan: kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Tujuan : kamu dapat mengetahui apakah gaya dapat mengubah suatu bentuk benda. pegas. Perhatikan bentuk pegas! 7. B. Alat dan Bahan : plastisin. Perhatikan bentuk balon! 10. pegas.KegiatanKegiatanA. Perhatikan bentuknya! 4.

Alat untuk mengukur gaya disebut dinamometer. Gaya dapat mempengaruhi arah gerak suatu benda. dan balon karet diberi gaya. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan alat yang dapat melukaimu. 3. ternyata ketika plastisin. Gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak. Jadi. 94 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. Gaya dapat mengubah bentuk benda. 4. Mintalah bantuan kepada orang dewasa. 2. Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. dapat diketahui bahwa gaya yang bekerja pada benda dapat menimbulkan perubahan gerak maupun perubahan bentuk benda. 2. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas Rangkuman Peta Konsep memengaruhiBentuk Benda -Gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak dan sebaliknya -Gaya dapat menyebabkan perubahan arah gerak benda -gaya dapat mempercepat dan memperlambat gerakan suatu benda Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda meliputiGaya -Tanah liat yang dibuat gerabah -Kaleng yang dipukul -Balon yang ditekan contohGerak Benda meliputi . Gaya dapak mengubah arah gerak benda. Gaya dapat menyebabkan perubahan bentuk benda. 3. 5. Gaya dapak mengubah benda yang tadinya diam menjadi bergerak. gaya dapat mengubah bentuk benda. 1. pegas. bentuknya berubah.Berdasarkan kegiatan di atas. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. Rancang sebuah percobaan sederhana yang membuktikan hal-hal berikut. Gaya dalam ilmu pengetahuan alam dapat diartikan sebagai tarikan atau dorongan. Dari kegiatan-kegiatan yang telah kamu lakukan di atas. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa.

Edisi 27. Minggu. Untuk penumpang. masih merupakan proyek masa depan.. reaksi 2. argometer d. Uji coba pertama. perlu pilot khusus untuk mengoperasikannya.. diperkirakan tersedia 20 tempat duduk. diperkirakan tersedia 20 tempat duduk. barometer c. perlu pilot khusus untuk mengoperasikannya. balon udara mewah Aeroscraft. daya c. bentuk benda c. Bentuknya seperti pesawat terbang... c. mengubah gerak benda b.Jendela Ilmu Pesawat Balon udara Aeroscraft mL868. gerak benda d. Hal ini menunjukkan gaya memengaruhi . balon udara mewah ini akan digunakan untuk mengangkut penumpang. tetapi ia sebenarnya balon udara. Uji coba pertama. Minggu. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka : Yunior. b. namanya. wujud benda b. balon udara mewah Aeroscraft. Jadi. masih merupakan proyek masa depan. Wordwide Aeros Corp.. namanya. a. Sebab pesawat balon udara ini tidak hanya bertenaga gas helium. Bentuknya seperti pesawat terbang. Hal ini menunjukkan bahwa gaya . Untuk penumpang. saat ini juga sedang mempersiapkan pilot dan kopilot khusus untuk Aeroscaft. Pihak perusahaan pembuatnya. tetapi juga dilengkapi mesin untuk memudahkan pendaratan. a. dan keperluan bisnis lainnya. Pada saat kamu melempar batu. barang. 19 Agustus 2007) Pelatihan A. Ya. mengubah bentuk benda c.. Sebab pesawat balon udara ini tidak hanya bertenaga gas helium. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih. dan keperluan bisnis lainnya. dinamometer b. tetapi ia sebenarnya balon udara. Rencananya. Wordwide Aeros Corp. Alat pengukur gaya disebut dengan . Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. Jadi.. saat ini juga sedang mempersiapkan pilot dan kopilot khusus untuk Aeroscaft. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka : Yunior. Semua bentuk tarikan atau dorongan dalam IPA disebut .. barang. Rencananya. Edisi 27.. amperemeter 3. Pihak perusahaan pembuatnya. tetapi juga dilengkapi mesin untuk memudahkan pendaratan. Ya. 19 Agustus 2007) Pelatihan Jendela Ilmu Pesawat Balon udara Aeroscraft mL868. Lemari akan bergeser bila di dorong. a. a. maka gaya yang kamu berikan ke batu .. baru dijadwalkan tahun 2010 mendatang. baru dijadwalkan tahun 2010 mendatang. atau d di buku tugasmu! 1.. gaya d. balon udara mewah ini akan digunakan untuk mengangkut penumpang. mengubah warna benda 4. mengubah berat benda d. warna benda 5. aksi b..

a.. tolakan d.berbentuk . pegas Gaya 95 . tarikan c... dorongan b.

. sepak bola d.. mengubah bentuk benda 7. Berikanlah bukti bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda! 5. listrik d. Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya . a. Sebutkan contoh-contoh pemanfaatan gaya yang berupa tarikan! 2. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya . pegas c. membelokkan arah benda d. dorong d. Apakah gaya selalu dapat mengubah bentuk benda? 4. Tuliskan tiga akibat adanya gaya terhadap benda yang bergerak! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Buatlah sebuah p atung.. asbak.. pajang hasil karyamu di kelas! 96 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . magnet 9... basket b. a. Membuat mainan dari plastisin adalah sifat gaya yang dapat .6... menjadikan gerak benda c. Warnailah patung. asbak. Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya . tarik c. a.. a. pegas d. Jika di nilai layak. pegas B.. atau vas bunga kamu agar lebih menarik. otot b.. magnet 8. tarik tambang c. gesek c... a.. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah . magnet b.. lari 10. menghentikan gerak benda b. Sebutkan contoh-contoh pemanfaatan gaya yang berupa dorongan! 3. atau vas bunga dari tanah liat. gravitasi b.

kita biasa melakukan berbagai kegiatan.Bab VII Energi dan Perubahannya Bab VII Energi dan Perubahannya Kata Kunci Energi Panas Karya Radiasi Energi Alternatif Konduksi Parasut Energi Bunyi Konveksi Energi Listrik Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Semua kegiatan tersebut memerlukan energi. kamu akan mempelajari energi panas dan bunyi beserta sifat-sifatnya. Dapatkah kamu melihat panas? Bagaimana rasanya saat kamu berjemur di terik matahari? Bagaimana panas dari matahari dapat sampai ke bumi? Adakah sumber panas selain matahari? 97 Energi dan Perubahannya 97 . makin banyak tenaga yang kita keluarkan. Di kelas tiga kamu telah belajar mengenai energi dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari. kamu diharapkan dapat memahami berbagai bentuk e nergi dan cara penggunannya dalam kehidupan sehari-hari. Jadi. Kamu juga akan mempelajari energi alternatif dan cara membuat model untuk membuktikan adanya perubahan energi. A. makin banyak kerja yang kita lakukan. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an energi panas yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya Energi tidak dapat dilihat. tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. Pada kehidupan sehari-hari. Energi merupakan kemampuan untuk melakukan suatu usaha atau kerja. Energi Panas Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Energi disebut juga tenaga. Sekarang.

2. dan memasak makanan. c. Konveksi. b. Energi panas bermanfaat bagi kehidupan manusia. 1. Jika tidak ada matahari. a. Contoh sumber panas yang lain adalah. sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas. maka akan timbul panas. Misalnya. Coba gosok-gosokkan kedua telapak tanganmu! Apa yang kamu rasakan? Jika kedua telapak tanganmu digosok-gosokkan. ) . (Sumber: Mengenal Ilmu: Panas. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan bagian-bagian zat/medium tersebut. Perpindahan Energi Panas Kamu akan merasa hangat jika berada di dekat api unggun. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara. Panas yang berpindah disebut kalor. api dan peralatan listrik yang menghasilkan panas. Sumber utama panas di bumi berasal dari sinar matahari. Radiasi. konveksi. Itulah sebabnya. Misalnya. Misalnya air yang panas akan bergerak naik. Panas tersebut timbul akibat gesekan permukaan kedua telapak tanganmu. yaitu konduksi. maka kehidupan di bumi akan musnah. Energi panas itu menyebabkan kamu merasa lebih hangat. Sumber Energi Panas Semua yang dapat menimbulkan panas disebut sumber energi panas. Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya. Api kompor dapat mematangkan makanan karena terdapat energi panas yang berpindah dari api ke makanan.1 Matahari adalah sumber energi panas utama di bumi. Hal ini disebabkan tubuhmu menerima energi panas dari api unggun tersebut. dan radiasi. Konduksi. Energi panas dapat berpindah melalui tiga cara. orang yang kedinginan akan merasa lebih hangat bila kedua telapak tangannya digesekkan. menyetrika pakaian. Misalnya. untuk mengeringkan pakaian. panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat kita rasakan.Gambar 7.

(Sumber: Encarta. ) Gambar 7.2 Panas api unggun berpindah ke tubuh kita dengan cara radiasi. 98 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 2006.

Selama sepuluh tahun. Misalnya. 99 Energi dan Perubahannya 99 . Joule adalah orang yang sederhana dan taat beragama. Joule adalah orang yang sederhana dan taat beragama. kamu mendengar suara langkah.) B. Benda atau alat yang dapat menimbulkan bunyi disebut sumber bunyi. di malam yang sunyi pun kamu masih dapat mendengar suara jengkerik dan detakan jarum jam dinding. tape recorder. (Sumber : Jendela Iptek. ayam berkokok. gong yang dipukul dan gitar yang dipetik. Tugas Tokoh James Prescott Joule James Prescott Joule adalah ahli ilmu alam dari Inggris. ia habiskan waktu untuk mengukur panas guna mencari hubungan antara gerakan dengan panas yang akhirnya melahirkan buku yang membahas tentang panas. Tugas Tokoh James Prescott Joule James Prescott Joule adalah ahli ilmu alam dari Inggris. Carilah informasi di buku. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Selama sepuluh tahun. majalah. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. surat kabar. Peragakan juga proses perpindahan energi panas yang mungkin terjadi. dan sebagainya. Carilah informasi di buku. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an energi bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya Hampir setiap saat. Ia rajin belajar dan mengadakan eksperimen serta menulis buku. Nama Joule diabadikan untuk satuan usaha dan energi guna menghormatinya. atau di televisi tenta ng sumber-sumber energi panas beserta cara perpindahannya. Sumber Bunyi Apa sebenarnya bunyi itu? Dari manakah asal bunyi? Bagaimanakah proses terjadinya bunyi? Pada dasarnya.) Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. majalah. Bahkan. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Energi Bunyi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. kita mendengar bermacam-macam bunyi. benda dapat mengeluarkan bunyi karena bergetar. Ketika di rumah. Ia rajin belajar dan mengadakan eksperimen serta menulis buku. surat kabar. ia habiskan waktu untuk mengukur panas guna mencari hubungan antara gerakan dengan panas yang akhirnya melahirkan buku yang membahas tentang panas. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. orang berbicara. atau di televisi tenta ng sumber-sumber energi panas beserta cara perpindahannya.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. burung berkicau. 1. (Sumber : Jendela Iptek. Saat berjalan. Peragakan juga proses perpindahan energi panas yang mungkin terjadi. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. kamu mendengar suara radio. Nama Joule diabadikan untuk satuan usaha dan energi guna menghormatinya.

Ketika bapak/ibu guru berbicara di depan kelas. dan di balik keterbatasan tersimpan kenikmatan. Bunyi yang frekuensinya kurang dari 20 Hz disebut infrasonik.) Gambar 7. Saat kamu menyelam di kolam renang. kita dapat mendengar bunyi denting jam atau suara lolongan anjing yang berasal dari tempat yang jauh atau mungkin suara cecak yang sedang merayap di dinding. yaitu gelombang yang memerlukan medium dalam perambatannya. Namun. Namun. . Bunyi yang frekuensinya antara 20 Hz . Hal ini menunjukkan bunyi dapat merambat melalui zat cair (air). Tidak semua bunyi dapat kamu dengar. suara mesin pabrik.3 Suara musik merupakan contoh bunyi yang enak didengar.20. Tuhan memberi alat pendengaran yang sempurna. Telinga manusia normal hanya dapat menangkap bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz sampai 20. petir yang menggelegar. Andai kamu dapat mendengar semua bunyi. Medium yang diperlukan bunyi untuk merambat dapat berupa gas.4Bunyi petir terdengar oleh kita karena merambat di udara. sedangkan bunyi yang frekuensinya di atas 20. Perambatan bunyi melalui zat padat ditunjukkan bila telingamu ditempelkan pada pagar besi. Perambatan B unyi Pada tengah malam yang sunyi. kamu dapat mendengar apa yang dibicarakan. Pada bab satu kamu telah belajar indra pendengar berupa telinga. Oleh karena itu. cair. Bunyi ada yang enak didengar dan ada yang tidak enak didengar atau bahkan dapat merusak. tentu tidak akan pernah bisa tidur.Gambar 7. maka dapat kamu dengar suara tersebut. dan suara pesawat terbang tentu sangat mengganggu. dan padat.000 Hz disebut audiosonik. lalu temanmu mengetuk ujung pagar yang lain secara perlahan. Tahukah kamu mengapa bunyi tersebut bisa sampai ke telinga kita? Zat apakah yang menjadi perantaranya? Gelombang bunyi termasuk gelombang mekanik. kamu dapat mendengar langkah temanmu yang juga berada di kolam. Hal ini menunjukkan bunyi dapat merambat melalui gas (udara).000 Hz disebut ultrasonik. Suara musik atau penyanyi yang merdu tentu enak didengarkan. 2. bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa. di balik kesempurnaan tersebut ada keterbatasan. (Sumber: Jendela Iptek.000 Hz.

100 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

Tugas C. Mintalah kepada gurumu untuk menerangkan lebih lanjut. Tunjukkan bersama kelompokmu di depan kelas melalui demonstrasi bahwa bunyi dapat merambat pada benda padat. cair. 101 Energi dan Perubahannya 101 . Energi Alternatif Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Oleh karena itu. Peralatan yang menggunakan sel-sel surya dapat langsung mengubah energi radiasi sinar matahari menjadi energi listrik. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. bahan bakar tersebut diperoleh dari penambangan sisa-sisa makhluk hidup yang tertimbun di dalam tanah jutaan tahun lalu. 1. Tugas Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Jadi. Tunjukkan bersama kelompokmu di depan kelas melalui demonstrasi bahwa bunyi dapat merambat pada benda padat. Pada saat ini.5 Minyak bumi merupakan contoh bahan bakar yang tidak dapat diperbarui. Bahan bakar fosil (minyak bumi) merupakan bahan bakar yang tidak dapat diperbarui. Pernahkah kamu membaca atau mendengar berita tentang kenaikan bahan bakar minyak (BBM)? Mengapa pemerintah menganjurkan agar kita menggunakan BBM sehemat mungkin? BBM merupakan salah satu energi yang diperoleh dari fosil. para ilmuwan berusaha memanfaatkan sumber energi alternatif yang jumlahnya tidak terbatas (tidak cepat habis) dan bersih (tidak menimbulkan polusi). Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Mintalah kepada gurumu untuk menerangkan lebih lanjut. Contoh sumber-sumber energi alternatif. dan gas! Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Maksudnya. matahari. cair. air. Saat ini. Energi Matahari Hampir semua energi yang berada di bumi berasal dari matahari. (Sumber: Encarta. 2006. kamu diharapkan dapat menjelaskan b erbagai energi alternatif dan cara penggunaannya. Energi radiasi sinar matahari dapat diubah menjadi energi listrik dan energi kalor. dan gas! Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. sel-sel sur ya mulai ditawarkan negara kita untuk dipasang di rumah-rumah. kita membutuhkan sumber energi yang lain (alternatif) untuk memenuhi kebutuhan kita. ) Gambar 7. dan angin. panas bumi.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. bahan bakar ini akan habis karena digunakan terus-menerus. antara lain.

dan sedikitnya tempat yang memenuhi syarat untuk pembangunan PLTP. setelah disaring. Pembangkit listrik yang memanfaatkan energi panas bumi disebut Pusat Listrik Tenaga Panas Bumi (PLTP). Pada saat ini. dan keperluan lain. Mengapa demikian? Batuan panas yang terbentuk memaGambar 7. Sumber uap panas tersebut kemudian dibor. 2006. ) 102 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Salah satu masalah yang dihadapi dalam pemanfaatan energi ini adalah matahari tidak selalu bersinar terang sepanjang hari. Energi Air Air mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. dapat digunakan untuk menggerak-kan turbin yang akan memutar generator sehingga menghasilkan energi listrik. biaya yang tinggi. Jawa Barat.sel surya sudah biasa dijumpai di Gambar 7. (Sumber: Mengenal Ilmu : Ebergi Alam.Sel-sel surya ini dapat mengubah energi radiasi sinar matahari menjadi energi kalor (panas). sel. 2. Energi panas bumi disebut juga energi geotermal. Masalah yang dihadapi dalam pemanfaatan energi panas bumi adalah sulitnya pengeboran tanah. Energi Panas Bumi Bumi sesungguhnya tersusun dari beberapa lapisan. 3. antara lain. memanaskan air. Aliran air yang deras merupakan sumber energi gerak. Energi tersebut banyak digunakan terutama di daerah-daerah pegunungan. Energi ini dapat digunakan untuk menghasilkan nergi listrik. PLTP Kawah Kamojang di Jawa Tengah dan PLTP Bayongbong di Garut. 2001. Uap panas yang keluar dari lubang pengeboran.6 Sel Surya atap-atap rumah. rumah sakit. Pusat bumi terbentuk dari lapisan batu yang panas.) (Sumber: Encarta. Mengapa? Sebab kadang-kadang matahari tertutup oleh awan. Hal ini memungkinkan bumi menjadi sumber energi panas. Contoh PLTP di Indonesia. Energi panas bumi adalah energi yang dihasilkan oleh magma di dalam perut bumi. Energi panas yang dihasilkan dapat digunakan untuk memanaskan ruangan. dan hotel di Jakarta.7 Prinsip Kerja PLTP naskan air di sekitarnya sehingga dihasilkan sumber uap panas atau geiser.

carilah informasi mengenai berbagai sumber energi alternatif dan cara penggunaannya. layang. energi angin dapat dijadikan sumber pembangkit energi listrik. Catat dan bacakan hasilnya didepan kelas. Namun. Gambar 7. Misalnya. untuk memompa air. ) (Sumber: Encarta.8 Energi Air Pernahkah kamu pergi ke bendungan atau waduk? Pada suatu bendungan. Keadaan ini dapat dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin yang memutar generator. pada permainan layang. Kincir angin seperti ini juga dibangun di tempat-tempat yang rawan banjir. Energi angin juga dapat dipakai pada kincir angin yang menghasilkan listrik. air yang jatuh dari bagian atas bendungan akan menghasilkan arus yang sangat deras. Karena banyaknya kincir angin di negara Belanda. sampai negara tersebut di juluki negara Kincir Angin. Putaran ini dapat menggerakkan turbin pada suatu pembangkit tenaga listrik. Di negara Belanda. 2006.(Sumber: Encarta. Angin adalah sumber energi alternatif yang murah dan tidak mengakibatkan polusi. Adakan tanya jawab dan buatlah kesimpulan yang dikumpulkan di meja guru! Tugas . angin yang sangat besar dapat menimbulkan bencana (bahasan ini akan kamu pelajari pada bab 9). serta menjelaskan keuntungan energi alternati f dibandingkan dengan energi yang digunakan saat ini. 2006. Jadi. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. olahraga terbang layang. Selain bendungan. Baling-baling pada kincir angin akan berputar cepat apabila ada angin besar yang bertiup. Generator yang berputar meng hasilkan energi listrik. Bersama kelompokmu. perahu layar. Tahukah kamu cara berkerjanya? Coba tanyakan kepada orang tuamu! Catat di buku tugas dan sampaikan di depan kelas! 4. gerakan pasang surut air laut juga dapat digunakan untuk membangkitkan listrik.) Gambar 7. Energi Angin Banyak kegiatan yang memanfaatkan energi angin.9 Kincir Angin 103 Energi dan Perubahannya 103 Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. kincir angin digunakan untuk memompa air guna mengeringkan tanah.

Edisi 19. Dengan kekuatan penuh. bunyi dapat dimanfaatkan untuk membuat pesawat terbang contohnya. Simulator angin topan itulah yang digunakan untuk menguji kekuatan bangunan-bangunan yang dirancang tahan badai. Sebagai permulaan.Jendela Ilmu Simulator Angin Topan Bagaimana membuat rumah atau bangunan yang tahan terhadap terpaan angina topan atau badai yang dahsyat? Para insinyur mesin di universitas Florida menciptakan simulator angina topan terbesar di dunia. Simulator angin topan itulah yang digunakan untuk menguji kekuatan bangunan-bangunan yang dirancang tahan badai. Kipas angin pada simulator digerakkan dengan empat mesin diesel yang bersama-sama menghasilkan daya listrik sebesar 2.5 meter di atas truk trailer. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka. kipas mampu berputar sekita 1. 1. Yunior.5 meter di atas truk trailer.800 putaran per menit.10 Penerapan teknologi (Sumber: Gatra ) Penguasaan ilmu pengetahuan akan lebih berguna jika kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari. memproduksi kecepatan angin sekitar 100 mph atau hampir setara dengan badai Katrina. Model Perubahan Gerak Akibat Pengaruh Udara Pernahkah kamu melihat parasut dan pesawat terbang? Saat melihat benda-benda tersebut. alat musik.800 tenaga kuda. Gambar 7. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka. tidakkah kamu berpikir untuk mencoba menaiki atau mungkin membuatnya? Oleh karena itu. Pengetahuan tentang perubahan energi gerak akibat pengaruh udara dapat dimanfaatkan untuk membuat mainan yang menarik. Dengan kekuatan penuh. coba buatlah parasut dan pesawat berikut! 104 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Model Perubahan Energi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Yunior. Edisi 19. belajarlah yang rajin dan latihlah keterampilanmu sehingga kelak dapat menghasilkan sesuatu yang berguna bagi kehidupan manusia. kipas mampu berputar sekita 1.800 putaran per menit. memproduksi kecepatan angin sekitar 100 mph atau hampir setara dengan badai Katrina. Sedangkan pengetahuan tentang perubahan energi membuat hidup manusia lebih mudah. Simulator dibuat dengan memasang delapan kipas angin setinggi 1. Simulator dibuat dengan memasang delapan kipas angin setinggi 1. Kipas angin pada simulator digerakkan dengan empat mesin diesel yang bersama-sama menghasilkan daya listrik sebesar 2. Minggu 24 Juni 2007) Jendela Ilmu Simulator Angin Topan Bagaimana membuat rumah atau bangunan yang tahan terhadap terpaan angina topan atau badai yang dahsyat? Para insinyur mesin di universitas Florida menciptakan simulator angina topan terbesar di dunia. kamu diharapkan dapat membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara dan menjela skan perubahan energi bunyi melalui pengunaan alat musik.800 tenaga kuda. Minggu 24 Juni 2007) D.

.

jangka. Uji parasut yang telah kamu buat tadi di tempat yang aman. Langkah Kerja: 1. C.a. masing-masing sepanjang 30 cm. Tujuan: dapat membuat parasut untuk membuktikan perubahan gerak karena pengaruh udara. Perhatikan secara cermat saat parasut tersebut turun! 10. pensil. Lubang ini akan memungkinkan udara lolos dari tengah sehingga parasutmu dapat turun lebih seimbang! 9. 105 Energi dan Perubahannya 105 KegiatanA. Buat delapan lubang dengan jarak yang sama di sekeliling lingkaran. dan jarum. kurang lebih 1 cm dari tepi plastik! 4. gunting. Masukkan kedelapan benang ke dalam delapan lubang yang telah dibuat pada plastik! 6. Lipat parasut dan lemparkan jauh ke udara. Dengan menggunakan benang yang lain. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Buat simpul mati pada salah satu ujung setiap benang dan buat tanda pada jarak 7 cm dari ujung lain masing-masing benang! 5. Masing-masing ikatan terdiri dari empat benang yang menggantung di plastik. Alat dan Bahan: kantong plastik. B. Parasut Bagaimanakah prinsip kerja dari parasut? Mengapa orang yang terjun dari ketinggian tertentu harus menggunakan parasut? Prinsip kerja parasut adalah memanfaatkan keberadaan udara. benang. Buat lingkaran dengan jari-jari 20 cm pada plastik! 2. Buat sebuah lubang kecil tepat di tengah parasutmu. 7. Potong delapan utas benang. Potong lingkaran plastik dengan menggunakan gunting! 3. Pasang orang-orangan pada ujung benang! 8. Dengan menggunakan parasut. buat dua ikatan. Udara yang terkumpul di bawah parasut yang mengembang akan memberikan tekanan ke atas sehingga memperkecil kecepatan orang yang sedang terjun. kecepatan jatuh orang yang terjun dapat dikurangi sehingga dapat mendarat dengan selamat. Posisi ikatan tepat pada tanda yang telah dibuat (+ 7 cm dari ujung benang).

Lipat kembali ke arah luar sehingga terbentuk model saya pesawat (perhatikan gamabr berikut)! 5. lakukan kegiatan berikut! 106 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Potonglah kertas dengan ukuran 15 cm × 20 cm! 2 Lipat kertas seperti gambar di bawah ini! 3. Pesawat Terbang Pernahkah kamu membuat pesawat terbang mainan dari kertas? Mungkin di antara kamu sudah ada yang bisa membuatnya. beban benda tidak boleh terlalu berat karena parasut akan jatuh lebih cepat. dan gunting. Untuk lebih jelasnya. Tujuan: dapat membuat pesawat terbang dari kertas untuk membuktikan perubahan gerak karena pengaruh udara. lubang tidak boleh terlalu lebar. dan berhati-hatilah pada saat bekerja dan jagalah kebersihan lingkungan kerja. Langkah Kerja: 1.Hal-hal yang harus diperhatikan saat membuat parasut. antara lain. Alat dan Bahan: kertas tulis/HVS. pensil. Lemparkan pesawat yang telah kamu buat dan amati gerakannya! . B. C. Bentuklah model kepala pesawat dengan melipat seperti gambar berikut! 4. penggaris. b. lubang yang dibuat harus berada tepat di tengah parasut.

lakukan kegiatan berikut! 107 Energi dan Perubahannya 107 Kegiatan A. dapat memperoleh mainan sederhana tanpa harus membelinya. udara tabung bergetar sehingga menghasilkan bunyi. Sayap pesawat yang lebar menyebabkan hambatan udara menjadi besar. Pada saat alat musik ini dimainkan. Bunyi yang dihasilkan tergantung bentuk dan besar kecilnya alat. Alat dan Bahan: kertas karton. Selanjutnya. Tiup potongan plastik tersebut sehingga menimbulkan bunyi! 3. kreativitas.Pesawat yang kamu buat harus diberi kecepatan awal untuk dapat terbang. Gunakan karton tebal untuk membuat corong. a. Langkah Kerja: 1. C. Dengan demikian. sedotan plastik. Model Perubahan Energi Gerak Menjadi Energi Bunyi Kamu perlu memahami cara merancang dan membuat karya-karya sederhana yang menerapkan sifat bunyi. B. Pegang ujung sedotan yang telah dipotong dengan ibu jari dan telunjukmu. Bagian depan pesawat dibuat runcing untuk menghindari gesekan udara. 2. Terompet Terompet merupakan salah satu contoh alat musik tiup. kamu perlu mencoba membuat karya-karya tersebut. dan gunting. Agar kamu lebih mengetahui tentang prinsip kerja terompet. Tekan agar bentuknya rata! 4. Potong sedotan plastik sehingga membentuk bangun seperti gambar berikut! 2. dan keterampilanmu makin berkembang. Tujuan: dapat membuat model yang menunjukkan perubahan energi gerak menjadi energi bunyi dengan membuat terompet. Potong ujung sedotan yang telah ditekan dan masukkan ke dalam lubang kecil pada ujung corong! . daya cipta. Usahakan membentuk lubang kecil pada bagian ujung corong! 5. Selain itu.

Pernahkah kamu melihat jenis alat ini? Gendang dapat dimanfaatkan untuk mainan. satu buah kaleng bekas berbentuk bundar ukuran sedang. Bila dipukul lapisan kulitnya. Tariklah kertas semen agar kencang. Bersihkan kertas semen dan potonglah secara melingkar dengan diameter lebih besar 10 cm dari diameter lubang kaleng! 2. dan mengiringi tari-tarian atau gendang modern. B. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi keras dan le-mahnya bunyi yang dihasilkan oleh terompet tersebut? 9. Rasakan getarannya pada saat kamu memainkan sebuah nada! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! b. Bagian luarnya dilapisi kulit. kemudian kuatkan lagi ikatannya! 4. satu lembar kertas semen bekas. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 6. Gendang bentuknya bulat dan di dalamnya terdapat rongga.6. Rasakan getarannya pada saat kamu memainkan sebuah nada! 7. 2006. maka akan terdengar suara. Langkah Kerja: 1. Jika suaranya belum nyaring kencangkan kembali kertas semen! 7. ) 108 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A.11 Drum merupakan alat komunikasi. bagian mana yang berfungsi sebagai sumber bunyi? 8. Tiup ujung terompet tersebut. Alat dan Bahan: gunting. Tujuan: dapat membuat model yang menunjukkan perubahan energi gerak menjadi energi bunyi dengan membuat gendang. Tiup ujung terompet tersebut. bagian mana yang berfungsi sebagai sumber bunyi? 8. Gambar 7. Pada terompet yang telah kamu buat tersebut. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Cobalah pukul gendang tersebut dan dengarkan suaranya! 6. Pada terompet yang telah kamu buat tersebut. nyanyian. pisau. (Sumber: Encarta. Gendang Gendang merupakan salah satu alat musik tradisional. Gendang modern biasa disebut drum. Buatlah alat pemukul dari bambu dengan menggunakan pisau! 5. dan potongan bambu dengan ukuran 20 cm. ban bekas. lem. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi keras dan le-mahnya bunyi yang dihasilkan oleh terompet tersebut? 9. C. Letakkan kertas semen di lubang kaleng dan ikat dengan karet! 3.

5. Pada kumbang antena panjang terdapat selaput atau alat suara.grit. Bentuk energi. Makin kecil dan panjang rongga pada gendang. dan alat pemanas listrik.. Jangkrik memiliki sayap yang sebelah kanan bertakik (berlekuk-lekuk) dan yang sebelah kiri menyerupai kikir. antara lain. air. (Sumber: Encarta. dan kumbang antena panjang dapat menghasilkan bunyi. Belalang antena panjang memiliki sayap yang hampir sama dengan sayap jangkrik.. antara lain. Bunyinya grit. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. dan gas. Untuk menghasilkan bunyi. api. Getaran ini menghasilkan bunyi. kulit gendang bergetar. Jangkrik bersuara dengan cara mengangkat sayap dan menggesek-gesekkannya. dan radiasi. 9. kumbang ini menggesek-gesekkan alat suara tersebut. 2. 7. berbentuk seperti kikir.Gendang dapat berbunyi jika kulit gendang dipukul. Hewan ini menghasilkan bunyi dengan menggesek-gesekkan sayap kikir pada sayap takik tersebut. 2006.12 Gendang nyaring bunyi yang dihasilkan. Contoh alat yang menerapkan sifat udara adalah mainan pesawat terbang kertas dan parasut. 4. cair... Panas dapat berpindah secara konduksi. Sumber energi panas adalah matahari. Sedangkan contoh alat musik yang menerapkan sifat bunyi adalah terompet dan gendang. Contoh sumber-sumber energi alternatif. serangga ini membentangkan sayapnya ke samping dan menggesek-gesekkannya. 10. Rangkuman Jendela Ilmu Serangga Penghasil Suara Beberapa serangga seperti jangkrik. Manusia memerlukan energi alternatif untuk mengganti sumbersumber energi yang mulai habis. Sumber energi utama yang berasal dari bumi adalah minyak bumi. Saat dipukul. Bunyi tersebut masuk ke sebuah rongga yang terdapat di bawah kulit. Bunyi dapat merambat melalui zat padat.. panas bumi.grit. 6. berupa energi panas dan energi bunyi. Alat ini berada di antara kepala dan badan. Untuk menghasilkan bunyi. (Sumber : Widya Pertama Anak-Anak: Dunia Serangga) .. maka makin Gambar 7. ) 109 Energi dan Perubahannya 109 1. matahari. Bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. belalang daun (antena anjang). Bentuk rongga memengaruhi bunyi yang dihasilkan. 8. dan angin. konveksi. 3.

Peta Konsep Energi dan Perubahannya Energi Panas -Sumber energi panas -Sifat-sifat energi panas -Penggunaan energi panas mempelajari Energi Alternatif -Matahari -Angin -Air -Panas Bumi contoh Energi Bunyi -Sumber energi bunyi -Sifat-sifat energi bunyi -Penggunaan energi bunyi mempelajari -Parasut -Pesawat terbang kertas diterapkan pada -Terompet -Gendang -Panel Surya -Sel Surya -Kincir Angin -PLTU contoh diterapkan pada meliputi Pelatihan Peta Konsep Energi dan Perubahannya Energi Panas -Sumber energi panas -Sifat-sifat energi panas -Penggunaan energi panas mempelajari Energi Alternatif -Matahari -Angin -Air -Panas Bumi contoh Energi Bunyi -Sumber energi bunyi .

.-Sifat-sifat energi bunyi -Penggunaan energi bunyi mempelajari -Parasut -Pesawat terbang kertas diterapkan pada -Terompet -Gendang -Panel Surya -Sel Surya -Kincir Angin -PLTU contoh diterapkan pada meliputi Pelatihan A. matahari 2.. b. kalor c. Energi panas yang paling utama berasal dari . kipas c. lampu b.. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. energi cahaya b.. a. energi listrik d.. televisi 110 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .. Alat-alat di bawah ini yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi panas adalah .. a. setrika d. energi kinetik 3. a. c.. makanan c. Energi panas disebut juga .. minyak bumi d. atau d di buku tugasmu! 1. air b.

lunak b.4.. a... kimia 13. a. Untuk mengeringkan baju diperlukan energi . Sel surya menyerap energi yang berasal dari . a. Berikut yang bukan merupakan sumber energi alternatif adalah .... bensin c. air terjun b. air 11.. a.. berpindah b.. konveksi b. nada 7. berputar 6. a. batu bara b. angin. bunyi d. energi panas c. matahari d.. a. a. makanan b. angin 111 Energi dan Perubahannya 111 ... solar 9. a. batu bara. matahari b. halus c.. periode b.. kimia c. Bunyi atau suara yang teratur disebut ..... bergetar d. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara .. konduksi d. angin 15... bergerak c.. Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah . Bunyi dihasilkan oleh benda yang . energi kimia b. panas dan gerak c. angin c. panas dan cahaya d.. panas b. Matahari merupakan sumber energi . angin. merambat c. matahari. resonansi d... energi cahaya 12. radiasi 5. Berikut yang termasuk energi gerak adalah . a. Pada kipas angin. gerak c. a. energi listrik d.. bunyi dan kimia 10. a.. kasar d. gerak 14. matahari c.. frekuensi c. panas bumi c. energi listrik diubah menjadi energi .. listrik d. bensin d... a.. sinar matahari d. air mengalir d.. keras 8.. cahaya dan listrik b. kalor b. Benda yang termasuk sumber energi yang tak terbatas adalah ... Peredam suara terbuat dari benda yang mempunyai permukaan .

Ada tiga jawara yang menjadi peserta. beliau berpesan kepada Nabila untuk mengangkat pakaian yang dijemur bila sudah kering. Berilah tiga contoh perubahan energi! 3. memikirkan cara untuk mengeringkan pakaian seragamnya karena besok harus dipakai. Pada hari minggu ibu dan bapak Nabila pergi ke rumah nenek. ada seorang raja yang mengadakan sayembara. Jawara ketiga mendengarkan dengan menggunakan corong di telinganya. Saat tidur siang. Coba bantulah Nabila menyelesaikan masalah ini! 3. Jelaskan yang dimaksud dengan energi panas. Jawara pertama mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke danau yang tenang. termasuk seragam sekolahnya. Siapa yang bisa mendengarkan derap kaki kuda paling jauh akan mendapatkan hadiah berupa emas satu karung. Nabila terlambat mengangkat jemuran sehingga sebagian pakaian basah. Bahar dan orang tuanya tinggal di pantai. Menurut kamu. dan contoh sumbernya yang terdapat disekitarmu! 2. Orang tua Bahar bekerja sebagai nelayan. Pada jaman dahulu. Apa yang dimaksud dengan sumber energi alternatif? 5. Apa yang dimaksud dengan konduksi? 4. Jawara kedua mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke tanah. Carilah alat-alat di sekitarmu yang menerapkan konsep perubahan energi gerak dan konsep bunyi. Sebelum pergi. siapakah yang akan menjadi juara? Jelaskan! 4. sedangkan hujan tak kunjung reda sampai malam. Energi alternatif apa yang dipakai orang tua Bahar? Jelaskan! 5.B. Sebutkan energi alternatif yang banyak digunakan! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Jawablah dengan penjelasan singkat pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1. Nabila bingung. serta jelaskan cara kerjanya! 112 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Beliau mencari ikan menggunakan perahu layar dengan memanfaatkan energi alternatif. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. sumber energi panas. Sebutkan kegunaan dari energi panas! 2. tiba-tiba hujan turun sangat deras.

dan bintang? Bila kamu perhatikan langit pada siang hari. Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kata Kunci Bumi Matahari Pasang Langit Bulan Surut Kenampakan Bintang TerbitTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. hujan. Daratan dan lingkungan merupakan permukaan bumi yang dapat berubah. Perubahan Kenampakan Bumi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. sedangkan pada malam hari maka akan tampak bulan dan bintang. seperti bulan. A. kamu diharapkan dapat memahami perubahan kenampa kan permukaan bumi dan benda langit. Tahukah kamu bahwa kejadian-kejadian di bumi seperti pasang surut air laut.Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kata Kunci Bumi Matahari Pasang Langit Bulan Surut Kenampakan Bintang TerbitTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. kamu akan mengetahui pengaruh benda langit tersebut terhadap bumi. Pernahkah kamu mengamati benda-benda langit. maka akan tampak matahari. matahari. Perubahan kenampakan bumi ada yang disebabkan peristiwa alam dan ada yang karena tindakan manusia. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an perubahan kenampakan bumi. Perubahan ini ada yang menguntungkan dan ada juga yang merugikan. angin. Contoh penyebab perubahan kenampakan permukaan bumi adalah pengaruh pasang surut air laut dan kebakaran hutan. Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 113 . kamu diharapkan dapat memahami perubahan kenampa kan permukaan bumi dan benda langit. dan kebakaran hutan dapat memengaruhi bentuk permukaan bumi? pada bab ini kamu akan mempelajari keberadaan bumi dan benda langit.

(b) permukaan air laut ketika surut. air laut yang mengandung garam tertinggal dalam petak-petak tersebut. Contoh keuntungan adanya peristiwa pasang surut adalah sebagai sarana berlabuh dan berlayar kapal pada dermaga yang agak dangkal.1. Tahukah kamu. Misalnya. Saat terjadi pasang. Hal ini bertujuan agar air laut tidak menggenangi persawahan. Pengaruh Kebakaran Hutan Hutan menyediakan banyak kebutuhan manusia. Setelah surut. Untuk lahan persawahan pasang surut. sebagai sumber air. dan sumber pangan. di manakah tempat tersebut berada? Untuk pembangkit listrik tenaga pasang surut. Bencana ini dapat berakibat musnahnya harta benda dan lingkungan sekitarnya. maka dua kali sehari air laut pasang dan dua kali sehari surut. Peristiwa pasang dan surut dapat dimanfaatkan oleh manusia. 114 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Beda ketinggian antara pasang dan surut menghasilkan energi potensial yang dapat diubah menjadi energi untuk menggerakkan generator. Penyebab utama peristiwa pasang dan surut adalah gaya gravitasi bulan pada bumi. Walaupun gaya gravitasi matahari juga memengaruhi. Negara kita telah memanfaatkan persawahan pasang surut. Jadi. Pengaruh Pasang Surut Air Laut (a) (b) Gambar 8. namun pengaruhnya tidak begitu besar karena jaraknya lebih jauh daripada jarak bulan dengan bumi. 2. pasang dan surut adalah peristiwa naik dan turunnya permukaan air laut. Kebakaran adalah salah satu bencana yang terjadi karena adanya kobaran api di suatu tempat. Apakah di daerahmu terdapat pantai? Pernahkah kamu pergi ke sana? Apa sajakah yang dapat kamu amati di pantai? Jika kamu amati dengan saksama. sumber bahan bangunan.1 (a) Permukaan air laut ketika pasang. air laut mengisi petakpetak tempat pembuatan garam. Di persawahan tersebut digali saluran untuk menampung air laut sewaktu terjadi pasang. Untuk bahan membuat garam.

matahari. Perubahan Kenampakan Langit Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Pada musim kemarau panjang. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. Itulah sebabnya kamu dilarang meninggalkan api unggun dalam keadaan menyala saat berkemah di hutan.Gambar 8. Selain bumi. Daratan yang pada mulanya menghijau karena ditumbuhi pepohonan akan menjadi hitam kelam karena bekas-bekas kebakaran. Jika hal ini terjadi di suatu hutan. dan bulan. majalah. Dapatkah kamu menyebutkan contohnya? Kebakaran hutan dapat memengaruhi bentuk daratan. Misalnya. ada orang yang membuang puntung rokok atau meninggalkan perapian yang masih menyala di hutan. 2006) Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Jenis kebakaran ini banyak terjadi di Indonesia. maka panas matahari yang terik dapat menyebabkan kebakaran. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. bandingkan dengan hasil yang diperoleh kelompok lain. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Kebakaran hutan juga dapat disebabkan oleh manusia.2 Kebakaran hutan membawa kerusakan yang menyebabkan banyak kerugian. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Carilah informasi di buku. (Sumber: Encarta. banyak pohon yang meranggas. Pernahkah kamu mengamati pemandangan langit saat malam cerah? Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 115 . Kemudian buatlah kesimpulan dan kumpulkan di meja guru! Tugas B. Perubahan ini juga dapat menyebabkan perubahan lingkungan (perubahan lingkungan akan kamu pelajari di bab IX). Pembakaran hutan untuk lahan pertanian juga merupakan kebakaran yang disebabkan manusia. Kenampakan langit yang umumnya dapat diamati dari bumi adalah bintang. surat kabar. Ranting dan daunnya yang kering banyak yang berguguran di tanah. atau di televisi tenta ng penyebab perubahan kenampakan bumi. di alam semesta terdapat benda-benda langit.

Gugusan bintang disebut galaksi. Pernahkah kamu menemui saat langit bertaburan bintang. Kalau satu galaksi saja terdiri dari berjuta-juta bintang. Bintang termasuk benda langit yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri.4 Bintang yang paling dekat dengan bumi adalah matahari. bintang bersinar setiap saat. Oleh karena itu. Di alam semesta terdapat banyak sekali kumpulan bintang (gugusan bintang). 116 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . kamu menyaksikan matahari terbit dan terbenam. lebih jauh daripada letak matahari. 2006. maka cahaya bintang pada siang hari kalah kuat dengan cahaya matahari. Setiap hari. matahari akan terbit lebih dulu daripada di Indonesia bagian tengah dan Indonesia bagian barat. Matahari adalah bintang yang paling terang bila dilihat dari bumi. Kenampakan Matahari Matahari termasuk salah satu contoh bintang karena dapat menghasilkan cahaya sendiri. Mengapa bintang hanya terlihat pada malam hari? Apakah kalau siang datang bintang-bintang tidur? Sebenarnya. Setiap galaksi terdiri atas berjuta juta bintang. Kenampakan B intang Benda langit yang banyak terlihat jelas saat langit cerah di malam hari adalah bintang.Gambar 8. bahkan dapat menimbulkan kebutaan. (Sumber: Encarta. Negara kita termasuk negara tropis. ) Gambar 8. bintang tidak terlihat di siang hari. Mengapa? Karena akan merusak mata. dapatkah kamu bayangkan seberapa luasnya alam semesta ini? 2. Matahari merupakan bola gas yang sangat panas serta berukuran sangat besar. Kalau kamu perhatikan secara saksama. Namun. Demikian pula saat matahari terbenam. kapan dan di mana matahari terbit? Dapatkah kamu mencatat waktu matahari terbit dan terbenam? Kita tidak boleh memandang matahari secara langsung. Di Indonesia bagian timur. Matahari terbit dari arah timur dan terbenam di arah barat. karena letaknya sangat jauh. Sumber: Jendela Iptek. matahari terbit setiap hari. Hal ini disebabkan jaraknya paling dekat dengan bumi.3 Bintang-Bintang di Langit 1. Artinya. akan terlihat bintang-bintang tersebut nampak berkedipkedip. Tahukah kamu.

.

bulan selalu berubah-ubah. Pernahkah kamu melihat bulan purnama? Sebenarnya bulan tidak me-mancarkan cahaya sendiri. permukaan bulan yang mendapat sinar matahari membelakangi bumi.1 Bulan baru 2 Bulan sabit Orbit bulan Siang Malam 4 Bulan cembung 5 Bulan separuh 3 1 Bulan baru 2 Bulan sabit Orbit bulan Siang Malam 4 Bulan cembung 5 Bulan separuh 3 3. Benda langit tersebut adalah bulan. Kedudukan ini disebut bulan baru atau bulan muda. bulan hanya memantulkan sebagian cahaya matahari yang diterimanya. ada benda langit yang tampak terang tetapi tidak seterang matahari. Akibatnya.7 berikut! a. Perhatikan Gambar 8. bulan terletak di antara Sinar matahari matahari dan bumi. Dilihat dari bumi. Pada kedudukan 2. Pada kedudukan 1. separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira hanya Bumi . b. bergantung pada kedudukan bulan ketika mengelilingi bumi. Kenampakan Bulan Saat langit cerah di malam hari (tidak hujan dan tidak berawan). Coba perhatikan bentuk bulan selama sebulan! Apakah bentuk bulan berbeda-beda selama sebulan. Sehingga kita tidak dapat melihat Bulan.

kita melihat bulan cembung. Kedudukan ini disebut bulan separuh. bulan bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi membentuk sudut 90°. Bagian yang selalu membelakangi bumi d. dari separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira tiga Separo bagian bulan yang tidak terkena sinar matahari perempatnya terkena sinar matahari.7 Kenampakan Bulan e.6 Bulan Purnama Bagian yang menghadap bumi dan terkena sinar matahari Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 117 . 2006. separuh permukaan bulan memantulkan cahaya matahari ke bumi. Pada kedudukan 4. Akibatnya. hanya Bulan seperempat bagian bulan yang terkena sinar purnama matahari. kita melihat bulan purnama yang terjadi pada hari ke-14 atau ke-15 setiap bulan dari tahun komariah. kita melihat bulan sabit. Pada kedudukan 3. Akibatnya.seperempatnya yang terkena sinar matahari. Sehingga bentuk bulan yang terlihat adalah setengah lingkaran. Gambar 8. c. ) Gambar 8. Akibatnya. (Sumber: Encarta. Dari separuh bagian bulan yang menghadap Bumi. Pada kedudukan 5.

Minggu 2 Desember 2007) . Fakta-fakta tersebut diteliti oleh Francis nimmo. B. Amerika Serikat. Dia menemukan kawah-kawah besar pada permukaan bulan rata-rata terdapat di bagian samping permukaan bulan. Ambil bola sepak atau bola voli sebagai pengganti bulan! 2. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka.. Menurut para para ilmuwan. tidak di bagian atas atau bawah. Yunior. Akibatnya. Mintalah temanmu yang membawa bola bergerak perlahanlahan mengelilingimu (ingat temanmu yang lain tetap menyorot bola tersebut tanpa berpindah tempat)! 4. Bentuk bulan tetap bulat. Karena kamu hanya dapat melihat bagian bulan yang terkena cahaya matahari. Ulangi kegiatan ini. 118 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Alat dan Bahan: bola sepak atau bola voli dan senter. maka bentuk bulan terlihat selalu berubah-ubah. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Jendela Ilmu Rahasia Posisi Bulan Wajah bulan kita tampak penuh dengan kawah.Bulan sebenarnya tidak mengalami perubahan bentuk. seorang ilmuwan perplanetan di universitas California. kawah-kawah tersebut akibat benturan secara kolosal oleh komet dan asteroid. Apakah bola tersebut mempunyai penampilan yang sama dengan bulan pada malam-malam yang berlainan selama satu bulan? 6. C. Bulan tampak berubah bentuk karena bulan mengelilingi bumi. Cari seorang teman untuk memegangi bola itu dan suruh seorang teman lainnya menyorot bola tersebut menggunakan senter (dianggap sebagai cahaya matahari)! 3. Hasil penelitian terbaru mengungkap rahasia posisi bulan juga terpengaruh akibat benturan komet dan asteroid yang berukuran besar. bagian bulan yang memperoleh cahaya matahari menjadi berubah-ubah pula. Tujuan: kamu dapat mengamati bentuk-bentuk kenampakan bulan. Langkah Kerja: 1. Edisi 41. Fakta ini menunjukkan bahwa posisi tersebut akibat benturan komet dan asteroid teramat dahsyat yang pernah terjadi. Perhatikan penampilan bagian bola yang tersorot cahaya senter secara cermat pada berbagai posisi! 5. bertukarlah posisi dengan temanmu! 7.

lahan persawahan. dan seorang doktor. Sumber: Jendela Iptek. Pada malam hari yang cerah. bapak astronomi modern. 2. Polandia. Fase bulan adalah bentuk bulan yang selalu berubah-ubah bila dilihat dari bumi. pembangkit listrik. Ketika bulan berada pada arah berlawanan dengan matahari. Kebakaran hutan dapat disebabkan faktor alam dan faktor manusia. Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 119 1. penemu sistem matahari. 7. pada usia 70 tahu n. Ia meninggal di Fravenburg. 5. menandai awal ilmu pengetahuan modern. Fase bulan adalah bentuk bulan yang selalu berubah-ubah bila dilihat dari bumi. Keuntungan terjadinya pasang surut air laut adalah sebagai sarana berlabuh atau berlayarnya kapal. Kebakaran hutan dapat disebabkan faktor alam dan faktor manusia.Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 119 1. Pada malam hari yang cerah. kita dapat melihat bulan dan bintangbintang. pembangkit listrik. Di waktu luangnya Copernicus menerapkan matematika terhadap astronomi untuk menghitung posisiposisi planet dan meramalkan kejadian-kejadian di langit . Keadaan ini menghasilkan bulan purnama. 5. kita dapat melihat bulan dan bintangbintang. Di waktu luangnya Copernicus menerapkan matematika terhadap astronomi untuk menghitung posisiposisi planet dan meramalkan kejadian-kejadian di langit seperti gerhana. Terjadinya pasang surut air laut dan kebakaran hutan dapat menyebabkan perubahan kenampakan bumi. Matahari dapat kita lihat pada waktu siang hari. dan seorang doktor. Terjadinya pasang surut air laut dan kebakaran hutan dapat menyebabkan perubahan kenampakan bumi. lahan persawahan. Keuntungan terjadinya pasang surut air laut adalah sebagai sarana berlabuh atau berlayarnya kapal. Keadaan ini menghasilkan bulan purnama. RangkumanTokohNicolaus Copernicus Nicolaus Copernicus adalah astronom Polandia. maka matahari bersinar langsung pada permukaan bulan. dan lahan pembuatan garam. maka matahari bersinar langsung pada permukaan bulan. 3. 4. Ketika bulan berada pada arah berlawanan dengan matahari. Copernicus mengumpulkan bukti untuk sistem planet yang berpusat pada matahari. Ia ragu-ragu selama 13 tahun sebelum mengambil langkah mengirimkan On The Revolution of The Celestial Spheres ke penerbit. 8. 8. 7. Buku Copernicus yang juga diterbitkan tahun 1543. RangkumanTokohNicolaus Copernicus Nicolaus Copernicus adalah astronom Polandia. Seorang teman meletakkan bukunya di dalam tangannya dan Copernicus meninggal hari itu juga. 6 Benda-benda di angkasa yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut bintang. Matahari dapat kita lihat pada waktu siang hari. Sampaikan kebenaran ilmu pengetahuan meskipun banyak yang menentangnya. bapak astronomi modern. dan lahan pembuatan garam. Kopi pertama bukunya itu tiba pada tanggal 24 Mei 1543 sementara Copernicus berbaring di tempat tidurnya karena sakit parah. 6 Benda-benda di angkasa yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut bintang. 2. penemu sistem matahari. 4. 3. Pelajaran apa yang dapat kamu petik dari kisah Copernicus.

pada usia 70 tahu n. Sampaikan kebenaran ilmu pengetahuan meskipun banyak yang menentangnya. . Ia ragu-ragu selama 13 tahun sebelum mengambil langkah mengirimkan On The Revolution of The Celestial Spheres ke penerbit. Pelajaran apa yang dapat kamu petik dari kisah Copernicus. Kopi pertama bukunya itu tiba pada tanggal 24 Mei 1543 sementara Copernicus berbaring di tempat tidurnya karena sakit parah. Seorang teman meletakkan bukunya di dalam tangannya dan Copernicus meninggal hari itu juga. Ia meninggal di Fravenburg. menandai awal ilmu pengetahuan modern.seperti gerhana. Sumber: Jendela Iptek. Buku Copernicus yang juga diterbitkan tahun 1543. Copernicus mengumpulkan bukti untuk sistem planet yang berpusat pada matahari. Polandia.

Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya . atau d di buku tugasmu! 1.Peta Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kenampakan Bumi Kenampakan Langit -Alam -Tindakan Manusia penyebabperubahan-Terjadinya pasang surut -Kebakaran hutan -Bumi mengalami siang dan malam contoh-Bintang -Matahari -Bulan meliputi-Bintang tampak berkedip-kedip -Bintang tampak bersinar pada malam hari -Bintang terlihat sangat kecil -Matahari terlihat terbit dan tenggelam -Bulan tampak berubahubah perubahanyangterlihatmempelajariPeta Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kenampakan Bumi Kenampakan Langit -Alam -Tindakan Manusia penyebabperubahan-Terjadinya pasang surut -Kebakaran hutan -Bumi mengalami siang dan malam contoh-Bintang -Matahari -Bulan meliputi-Bintang tampak berkedip-kedip -Bintang tampak bersinar pada malam hari -Bintang terlihat sangat kecil -Matahari terlihat terbit dan tenggelam -Bulan tampak berubahubah perubahanyangterlihatmempelajari Pelatihan A. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. b. c.

tarik .. a.. bintang 120 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . bulan c. bumi d. planet b..

. malam 9. bulan c. Pada siang hari bumi tampak terang karena . bulan cembung b...... sore d. Pasang tertinggi terjadi saat fase . matahari 8.. bumi lebih besar dari bintang . a. barat b. a. timur c. roket 7. bintang d. bulan sabit b. siang b.. bulan cekung 3. bumi dekat dengan bintang d. bumi mendapat cahaya dari bulan 4. satelit b.. melainkan memantulkan cahaya dari . selatan 6. a.. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap ke bumi disebut .. a. pagi c. Hal itu disebabkan ... a. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu .2. bumi dekat dengan bulan b.. listrik c... a.. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil dari penglihatan kita. a. bulan purnama d. bulan baru c... bintang bentuknya bulat dan kecil b.. Matahari tampak terbit di sebelah .. bulan sabit c. utara d. Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri. a. bumi mendapat cahaya dari matahari c.. meteor d. bulan cembung d.. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut . bulan purnama 5.. satelit b.

bumi menjauhi matahari b. a. bumi tidak mendapatkan cahaya dari bulan d. bintang lebih kecil dan lebih redup daripada matahari d. bumi tampak gelap. Hal ini disebabkan oleh .c.. bumi tidak mendapatkan cahaya dari matahari Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 121 . Pada malam hari. bintang letaknya sangat jauh dari bumi 10... bumi menjauhi bulan c.

Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Mengapa bulan dapat terlihat dari bumi? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Buatlah sebuah p uisi yang menceritakan keindahan malam hari yang bertaburan bintang dan bulan bersinar terang. Mengapa sebagian belahan bumi mengalami siang dan sebagian lainnya mengalami malam? 5. Apa akibatnya bila terjadi kebakaran hutan? 4. Jelaskan empat manfaat pasang surut bagi kegiatan manusia! 2. Atau kamu juga bisa menceritakan keindahan pantai beserta ombak dan daun nyiurnya yang melambai. Upaya-upaya apakah yang harus dilakukan untuk mencegah erosi? 3.B. Bacakan puisimu di depan kelas dan mintalah tanggapan dari teman-temanmu dan guru! 122 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

b. Berikut yang bukan merupakan sumber energi alternatif adalah . magnet b. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a... halus c. Membuat mainan dari plastisin adalah sifat gaya yang dapat .. pegas c.. magnet 3.. listrik d. a. c.. cahaya dan listrik b. magnet 4. sepak bola d. gesek c. bunyi dan kimia 10. basket b. Bunyi atau suara yang teratur disebut . frekuensi c.. menghentikan gerak benda b.. a. a..... Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya . batu bara b. pegas 6.. pegas d. mengubah bentuk benda 2... Peredam suara terbuat dari benda yang mempunyai permukaan . nada 7. resonansi d. a.. tarik c. gravitasi b. Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah . Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya .. a.. membelokkan arah benda d. keras 8. atau d di buku tugasmu! 1. lunak b... bensin c. Matahari merupakan sumber energi . otot b.. angin c. dorong d.. kasar d. panas dan gerak c.. tarik tambang c. air Pelatihan Semester II 145 . a. matahari d.. lari 5.Pelatihan Semester II Pelatihan Semester II A.. a. menjadikan gerak benda c... solar 9. a.. Benda yang termasuk sumber energi yang tak terbatas adalah . Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya . panas dan cahaya d. a. periode b. bensin d... matahari b. a.

. selatan 13.11... a. listrik c. gesek d. roket 14. energi listrik d. Pada ilmu pengetahuan alam. malam 16. gaya 19.. angin .. tarikan atau dorongan disebut dengan .. kaca. kayu. matahari 15.. Matahari tampak terbit di sebelah . kekuatan b. timur c. a... satelit b. pagi d. bintang lebih kecil dan lebih redup daripada matahari d. dan plastik 18.. satelit b. Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah . bintang bentuknya bulat dan kecil b. a... bulan c. Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri. Bahan yang tidak tembus air di bawah ini adalah ..... melainkan memantulkan cahaya dari . bintang d.. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil karena . gravitasi bumi 20. logam. sore b. kertas.. dan kertas d. bumi lebih besar dari bintang c. utara d. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu . energi panas c. meteor d. a.. dan plastik b.. bintang letaknya sangat jauh dari bumi 17. a. tenaga c. Kelereng yang meluncur lama-kelamaan akan berhenti karena gaya . karet. energi cahaya 12... magnet b. a. makanan d. kaca.. dan kain c. a. plastik.... a. siang c. kertas. tekanan d. energi kimia b. kepakan sayap lebah c. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut ... a. a. api b. pegas c... barat b. Salah satu contoh sumber energi bunyi adalah .

menyalakan radio c.21. Berikut yang bukan sumber energi panas adalah .. menggosokkan dua tangan 146 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI ... menyalakan lilin b. a. menyalakan setrika d.

. minyak bumi c.. bulan purnama d. gerhana bulan 30. matahari 23... tanah menjadi tandus c. gerak d. Bentuk energi yang disebabkan oleh benda bergetar disebut energi . Berikut yang bukan nama-nama bentuk bulan adalah .22... gempa d.. .. Salah satu akibat perputaran bumi pada porosnya adalah . terjadi badai d. air menjadi hitam B.. a.. Pemanas air yang sering dijumpai pada atap rumah menggunakan energi yang berasal dari . Generator yang digerakkan turbin menghasilkan energi . gerak b.. siang dan malam 29.. air b.... listrik d. kinetik 27. pegas b. kimia 24. Meja yang didorong oleh satu orang bergerak lebih . Isilah titik-titik dari soal berikut di buku tugasmu! 1.. pergantian musim b. kecuali .. bulan sabit c. listrik 25. panas c.. panas c. a. angin d. Akibat dari erosi. air c.. matahari 26. Benda yang dapat kita lihat pada siang hari adalah . bulan b. potensial b.. Energi yang dimiliki api adalah energi . panas bumi d... pencemaran b. daripada meja yang . angin 28. listrik d. bulan b.. antara lain.. a. Berikut adalah contoh sumber-sumber energi alternatif. bunyi c. banjir c... meteor c.. bulan susut b. a. a.. bintang d.. a. a. a.. a.

5..didorong oleh dua orang. 3...... 2.. Mobil yang menabrak tembok akan penyok dan berubah bentuk karena adanya ... Pelatihan Semester II 147 . 4. alat yang menghasilkan energi listrik dari tenaga air disebut .. Bunyi suara burung berkicau sampai di telingamu merambat melalui . menggesek-gesekkan kedua tangan akan menghasilkan energi ...

11.. Apakah yang dimaksud dengan menyublim? 4. 13.. Energi bunyi dihasilkan oleh benda yang . Angin yang bertiup merupakan contoh energi ... Contoh benda yang dapat di daur ulang adalah . Ketika melewati meja. Buatlah sebuah mainan dengan memanfaatkan bahan-bahan bekas yang banyak terdapat disekitarmu. Bulan yang tampak satu lingkaran penuh di sebut .... Buah dapat bergerak jatuh ke tanah karena adanya gaya . Selamat mencoba. Uangnya dapat kamu tabung atau sebagai tambahan uang saku. 15.. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1... Berilah tiga contoh perubahan energi! 5... Penanaman pohon bakau di tepi pantai dapat mencegah .. Jelaskan proses pembuatan kertas secara singkat! 10. Mintalah bantuan orang dewasa. 10. Apa fungsi bulan terhadap bumi? 9. maka juallah mainan yang telah kamu buat.. Bentuk yang sering digunakan pada lahan yang curam adalah ... Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Mengapa saat udara dingin kita tidur menggunakan selimut? Jelaskan! 7. Seekor kucing mengejar tikus. 7. Buat sebagus mungkin.... Gaya tarik bulan mengakibatkan adanya . 12..... Apa kerugian penggunaan bahan bakar fosil? 8. Jika di nilai layak.. 14.. Tugas Proyek 148 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI ... Sebutkan macam-macam wujud benda dan contohnya! 2. 9. Apa yang akan terjadi pada vas bunga tersebut dan gaya apa yang menyebabkannya? 6. kucing menyenggol vas bunga yang terbuat dari kaca sehingga jatuh ke lantai. Apa yang menyebabkan bintang-bintang tidak tampak pada siang hari? Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok.. Pengikisan tanah akibat terjangan air disebut . C... 8. Potongan kertas akan menempel pada mistar yang telah digosok dengan kain akibat adanya gaya . Sebutkan sifat-sifat benda cair! 3.6.

C 12. B 2. dan kelapa Pelatihan Semester I 4. Uraian Bab V 2.Kunci Jawaban Kunci Jawaban Bab I A.C 4.B A. Pilihan Ganda B. Pilihan Ganda atas terdapat kelenjar air mata yang 2. C dengan urutan tertentu antarma12.B 24. dan lordosis 4. C A. kilosis.C 10. putik dan benang sari A.A 28. jagung. B 20.A Bab III 4. kaca.D 26. Pilihan Ganda 2.B Bab II 8. rantai makanan merupakan perjalanan proses makan dan dimakan 10.B 14. C merupakan gabungan dari beberapa rantai makanan B. D 8. B 18.A 8. Pilihan Ganda 2.B 8. bentuk dan volume tetap. B 4.C 22. Pilihan Ganda 6. B 10. C 6. padi. dan batu 6. A 6.A . besi.B 2.C 6. plastik dan kertas B. B khluk hidup jaring-jaring makanan 14.D 4. C 12. skoliosis. 4. Uraian 2. karena pada kelopak mata bagian A. B 10.C 4. Uraian 2. B 10.B plastik. B selalu menghasilkan air 4. C 8. kayu.

bergerigi A. jagung. Kemampuan untuk memfokuskan 10. gajah. 149 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . kambing. berudu 2. kerbau dengan burung jalak menjadi fokus. B 14. B. D 4. Isian kerbau. simbiosis komensalisme 4. B cahaya dengan mencembung dan B. harimau. C 12.B.D 2. kucing. dan padi 16. Uraian memipih sehingga jatuhnya cahaya 2. B 12. A C. rumput. mata tua Bab IV 8. singa. Uraian 8. kijang. Uraian 14. daya akomodasi 6. A 14.B 30. Pilihan Ganda 10. rangka buaya 4. sapi. C 2. datar 6. badak. dan 2.

saat plastisin ditekan. Pilihan Ganda 2. Uraian 2. dan es batu.A 6. 10.B 4. udara. 8. Bab VI A. Menyublim merupakan perubahan benda padat menjadi benda gas. Benda padat. A 10. listrik menjadi gerak. B 6. D 6. contoh kayu. besi. Sapi. B 4. A 10. asap. dan air. sumber energi sebgai pengganti sumber energi utama Bab VIII A. gerak menjadi listrik 4.B 8. cat. bentuk-nya berubah Bab VII A. D 12. D 8. C 4. Uraian 2. Benda gas. uap. panas menjadi listrik. Pilihan Ganda 2.4. dan kuda. minyak. Benda cair. orang mendorong mobil dan mendorong gerobak 4. Ekosistem adalah tempat berlangsungnya hubungan saling ketergantungan antara mahluk hidup dengan lingkungannya. . 6. A 14. B B. kambing. B B. Pilihan Ganda 2.

B 24. Uraian 2.D 8. Uraian 2. C 4. Uraian 2. Pilihan Ganda 2. sumber makanan dan tenaga 4. B 26. menanami pantai dengan tumbuhan dan membuat pemecah gelombang Bab X A. Pilihan Ganda 2.D . mengolah kembali bahan atau barang yang sudah tidak terpakai Pelatihan Semester II A.B 12.D 4. B 6. terjadi kekeringan 4. D 18.B 8.A 6. karena bumi mengalami rotasi Bab IX A.A 10. D 22. B B. B 8. A 20. Pilihan Ganda 2. A 28. menanami kembali hutan yang telah gundul dan membuat sengkedan di lereng-lereng 4. C 4. C 10. C B. D B. D 10.

D B. Isian 2. panas 12. untuk menghangatkan badan 8. sebagai satelit bumi 10. gravitasi 14. energi gerak menjadi energi listrik. abrasi 4. bulan purnama 8. tersering 6. dan energi listrik menjadi energi gerak. Uraian 2. 6. volume tetap dan bentuk seperti wadahnya 4. karena cahanya kalah kuat dengan cahaya matahari 150 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .A 16.14. energi listrik menjadi energi panas. tekanan 10. D 30. gerak C.

Glosarium abrasi : pengikisan tanah yang disebabkan gelombang air laut akar serabut : akar yang berukuran relatif kecil dan tumbuh di pangkal batang akar tunggang : akar yang terdiri atas satu akar besar yang merupakan kelanjutan dari batang amfibi : makhluk hidup yang hidup di dua alam. yaitu darat dan air batang : bagian tumbuhan yang umumnya tumbuh di atas tanah bunga hermafrodit : bunga yang memiliki benang sari dan putik bunga : alat perkembangbiakan secara kawin pada sebagian besar tumbuhan daur hidup : tahapan-tahapan yang dilalui oleh makhluk hidup secara berkesinambungan diamometer : alat yang digunakan untuk mengukur besar kecilnya gaya gravitasi drainase : sistem saluran air epidermis : lapisan kulit yang paling luar gulma : tumbuhan liar yang mengganggu tumbuhan pokok herbivora : hewan pemakan tumbuhan hipodermis : lapisan kulit yang paling dalam karnivora : hewan pemakan daging kartilago : tulang rawan kifosis : tulang belakang membengkok ke belakang koklea : rumah siput pada telinga konduksi : perpindahan panas melalui suatu zat tanpa disertai perpindahan partikel-partikel zat tersebut konsumen : makhluk hidup yang memakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen konveksi : perpindahan panas melalui suatu zat yang disertai adanya perpindahan partikel-partikel zat tersebut lapisan koroid : lapisan tengan dari mata yang banyak mengandung pembuluh darah Daftar Pustaka 151 .

lapisan malpighi : lapisan yang tersusun atas sel-sel ayang aktif membelah diri lapisan sclera : lapisan terluar dari mata yang berwarna putih lordosis : tulang belakang membengkok ke depan matahari : bintang paling terang jika dilihat dari bumi membeku : perubahan wujud dari cair menjadi padat mencair : perubahan wujud dari padat menjadi cair mengembun : perubahan wujud dari uap menjadi cair mengkristal : perubahan wujud dari gas menjadi padat menguap : perubahan wujud dari cair menjadi gas menyublim : perubahan wujud dari padat menjadi gas metamorfosis : proses perubahan bentuk pada hewan omnivora : hewan pemakan daging dan tumbuhan origin : tempat melekatnya otot pada tulang yang tidak bergerak panca indra : lima alat indra manusia pengurai : makhluk hidup yang menguraikan zat-zat yang terdapat pada makhluk hidup yang telah mati produsen : makhluk hidup yang dapat menghasilkan makanan sendiri dan untuk makhluk hidup lain prokasih : program kali bersih radiasi : perpindahan panas tanpa memerlukan zat perantara simbiosis : hubungan khusus antarmakhluk hidup skoliosis : tulang belakang membengkok ke kanan atau ke kiri sumber bunyi : alat atau benda yang dapat menimbulkan bunyi tembolok : alat pencernaan yang yang dimiliki oleh unggas tendon : otot rangka yang melekat pada tulang tuli : ketidakmampuan telinga untuk mendengarkan bunyi atau suara 152 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

et al. 1993. Cetakan Kedua. Kartun Fisika (Terjemahan). Jendela Iptek: Kehidupan. 1996. Encarta Enclycopedia. Jakarta: Elex Media Komputindo. Grlolier International Inc. Diterjemahkan oleh: Yanuarius Mujiyono. 500 Tanya Jawab Ilmu Pengetahuan Mutakhir untuk Anak. 2002. Pencemaran Laut. USA: West Publishing. 2006 Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Ikan. Gas. Barrett. D. Jakarta: Balai Pustaka. Jakarta: Balai Pustaka. Minnesota. 2002. Peter. Cetakan Kedua. 1996. K. dan Batu Bara. Dinnen.Cetakan Kedua. Jendela Iptek: Astronomi. 1996. Englewood Cliffs. P. Jakarta: Depdiknas. Semarang: Mandira Jaya Abadi. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: W. Eddin. P. Diterjemah-kan oleh: Edlina H. Larry and Art Huffman. Jakarta: Balai Pustaka. 1996. Gonick. Jakarta: W. Briggmann. Dr. Jakarta: W. D. Chiras.Ilmu Pengetahuan Populer. Jakarta: Balai Pustaka. Diterjemahkan oleh: Astrid Ratna Tanuwijaya. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Biology. 10 Juni 2007 Lafferty. Kompas. Bintang dan Plane t 2 (Terjemahan).S. 2000. J. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Serangga. Lippincott. . Tony. 1996. 2001. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Mamalia. 2006. D. 2000. Yogyakarta: Diglossia. 1986. The Web of Life. 2000. 2007. Jendela Iptek: Teknologi. Diterjemahkan oleh: Tim Penerjemah dan Editorial Pusat Penerbitan LIA. Edisi Minggu. Drs. Dra. R. Jakarta: Grolier Internasional Inc. Van Hoeve.Daftar Pustaka Ardley. Cara Bekerjanya: Panas. Mengenal Ilmu Energi: Minyak. Cetakan Kedua. Semarang: Mandira Jaya Abadi. S. Diterjemahkan oleh: Asim Gunarwan. Van Hoeve. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Reptilia. Burnie. Hare. Badan Standarisasi Nasional Pendidikan. Eldin. Van Hoeve. Tanpa Tahun. Co. Neil. New York: Prentice Hall. Van Hoeve. 2004. Jakarta: PTWidyadara. 2000. Brooks. Jakarta: Gramedia. Biology. Jakarta: W.

Edisi 27. 2000. Eddy. 19 Agustus 2007. Tiner. Moris. Oxlade. Zoologi. Neye. Suara Merdeka. Mengenal dan Menyanyangi Kucing dan anak Kucing. Minggu. Sutanto..Sc. Hum. Ilmu Pengetahuan Modern. Jakarta: Erlangga. Diterjemahkan oleh: Ari Anggari Harapan. K. Suplemen Anak Yunior .S. M. Pam. 28 Oktober 2007. B. 1988. Chris. Diterjemahkan Septina Yudha P. Jakarta: Taramedia dan Restu Agung. 1988. 2005. 1995. 2 Desember 2007. Yogyakarta: Platinum.Seri 100% Pintar: Luar Angkasa yang Sangat Luas. Neils. 2007. Sudono. Christopher. 2000. Jakarta: Balai Pustaka. Diterjemahkan Ira Puspitorini. 2 Agustus 2007..Edisi 41.Lye. Buku Pintar: Ilmu Pengetahuan Modern untuk Anak Cerdas. Robson. Jendela Iptek: Ekologi. Sutrisno. 1990. Buku Pintar: Bagaimana Tubuh Kita Bekerja. --------. Buku Pintar: Penemuan. 1988. Jakarta: Elex Media Komputindo. A. S. Buku Pintar Penemu. .Radioputro. Yogyaka rta: Platinum. Diterjemahkan oleh: Tim Penerjemah dan Editorial Pusat Penerbitan LIA. Cetakan Kedua. Batam: Kharisma Publishing Group. Pereira. S. 2007. Listrik (Terjemahan). Jakarta: Erlangga. D. Minggu. Minggu 24 Juni 2007. Jakarta: Cipta Adi Pustaka. Yogyakarta: Platinum. Maynord. Jakarta: Grolier Internasional Inc. Edisi 19. --------. Jakarta: Kesaint Blanc Indah Corp. Diterjemahkan Saut Pasaribu.. Jakarta: Erlangga. 2007. Emily. --------. Staf Ensiklopedi Nasional Indonesia. DiterjemahkanAnggi a Prasetyaputri. Jhon Hudson. 1995. Edisi 26. S. Radioputro. Jakarta: Aries Lima. Mengamati Planet (Terjemahan). Ilmu yang Berpengaruh di dalam Sejarah Dunia (Terjemahan). 2005. Ensiklopedi Nasional Indonesia. Robson. Zoologi.Edisi 36. Minggu. --------. Tanpa Tahun. Pollock. Minggu. Mengenal Ilmu: Gunung Berapi. 2005. Jakarta: Kesaint Blanc Indah Corp. (Hons) dkk.

Widayanti. 1996. Seri Sains Anak: Berteman dengan Binatang Piaraan . Elisa. 154 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 2005.Walker. Solo: Jatipati Luhur. Bencana Buatan Manusia: Lubang Ozon. Yogyakarta: Pustaka Widyatama. Jane.

95. 148 D Daun 17. 6. 31. 144. 112. 47. 43. 142. 14. 42. 30. 146. 78. 79. 69. 75. 129. 86. 82. 71. 50. 115. 109. 148 Biji 29. 134. 10. 45. 119. 102. 120. 111. 46. 63. 42. 101. 88. 45. 46. 35. 104. 65. 19. 95. 38. 52. 42. 148 Bumi 110. 120. 44. 90. 47. 29. 23. 88. 93. 45. 116. 148 Bulan 6. 117. 61. 101. 18. 87. 93. 92. 148 Bunga 1. 87. 80. 85. 138. 96. 36. 39. 24. 35. 73. 124. 57 Bintang 113. 109. 73. 73. 67. 139. 65. 70. 90. 127. 141. 43. 118. 130. 113. 77. 81.Indeks A Abrasi 123. 114. 83. 34. 146. 117. 115. 79. 100. 13. 117. 40. 44. 25. 14. 59. 106. 126. 122. 44. 67. 146. 19. 30. 98. 49. 27. 76. 41. 82. 109. 113. 64. 136. 93. 115. 86. 33. 125. 55. 38. 64. 88. 13. 92. 116. 147. 148 B Benda 7. 114. 39. 33. 17. 69. 88. 113. 29. 115. 83. 114. 82. 18. 122. 109. 126. 39. 76. 122. 133. 84. 11. 58. 111. . 118. 42. 96. 80. 115. 68. 38. 71. 17. 121. 101. 40. 41. 40. 131. 60. 44. 89. 132 Akar 23. 105. 47. 148 Buah 11. 147. 143 E Embun 9. 94. 44. 84. 92. 74. 5. 29. 143. 123. 128. 81. 93. 70. 120. 128. 108. 41. 147. 42. 117. 102. 108. 85. 91. 45. 119. 115. 97. 41. 17. 37. 43. 70. 134. 121. 13. 148 C Cair 13. 85. 12. 99. 68. 46. 75. 122. 145. 78. 72. 147. 47. 116. 29. 131. 101. 127. 113. 114. 119. 127. 143. 46. 85. 37. 28. 66. 81. 122. 25. 96. 34. 119. 134. 123. 121. 66. 131. 87. 78. 48. 30. 32. 21. 15. 61. 122. 48. 81. 77. 100. 19. 77. 38. 121. 99. 45. 14. 119. 74.

68. 74. 103. 121. 7. 132. 126. 83. 15. 26. 114. 100. 72. 19. 110. 132. 148 H Herbivora 63. 108. 125. 127. 123. 144. 135. 51. 27. 109. 5. 123. 115. 78. 28. 100. 146. 13. 24. 75. 135. 42. 122. 21. 145. 99. 85. 139 Energi 64. 101. 82. 103. 25. 95. 132. 38. 76. 47. 112. 99. 19. 94. 147. 107. 4. 100 Daftar Pustaka 155 . 53 I Indra 1. 146. 28. 57. 98. 19. 128. 12. 18. 124. 112. 122. 83. 22. 37. 49. 101. 20. 127. 110. 142. 97. 120. 148 Gaya 145. 18. 147. 6. 146. 125. 145. 45. 41. 148 Gerak 2. 147 G Gas 6. 58. 116. 126. 10. 102. 117. 17. 139. 84. 88. 148 Erosi 68. 71. 131. 109. 141. 61. 111. 33. 71. 145. 26. 87. 131. 20. 87. 93. 28. 88 Hidung 2. 96. 23. 12. 63. 54. 70. 104. 129. 16. 73.82. 88. 7. 147. 9. 77.

28. 100. 90. 123. 57. 27. 79. 93. 17. 26. 111. 14. 146. 105. 140. 27. 83. 85. 28. 107. 130. 137 Langka 3. 40. 17. 47. 109. 111. 140. 136. 106. 140. 80. 132. 116. 78. 19. 60. 107. 118. 33. 34. 28 Logam 73. 100. 70. 10. 27. 108. 67. 87 Metamorfosis 43. 41. 21. 109. 28 Kulit 19. 15. 119. 40. 98. 49. 65. 102. 24. 7. 81. 33. 97. 11. 63. 78. 71. 27. 15. 148 Kornea 12. 82. 124. 14. 146 M Mata 1. 141. 15. 6. 116. 24. 108. 56. 30. 143. 22. 124. 127 Mencair 77. 136. 23. 110. 114. 11. 82. 145. 13. 37. 87. 24. 117. 127. 19. 132. 102. 39. 68. 148 Karnivora 63. 51. 81. 58. 143. 119. 99. 84. 87 Menguap 23. 83. 140. 109. 63. 51. 128. 54. 147 Matahari 10. 112. 21. 74. 91. 50. 13. 82. 127. 115. 112. 110. 83. 40. 82. 53. 79. 25. 86. 127. 109. 114. 137. 87. 67. 113. 62 Membeku 77. 81. 79. 111. 40. 110. 146. 140. 22. 123. 145. 141. 144 Lidah 1. 66. 101. 88 Kertas 15. 2. 88. 118. 106. 77. 82. 142. 85. 108. 82. 49. 65. 6. 61. 101. 29. 139. 34. 146. 121. 147 Melayang 3. 75. 88. 25. 76. 98. 38. 97. 38. 67. 141. 12. 141 Omnivora 71 . 140. 130. 135. 87 O Obat 32. 113. 115. 117. 146. 34. 121. 119. 55. 118. 26.K Kaca 11.

146 Pola 119 R Rabun 14. 73. 70. 18. 28. 26. 132. 82. 8. 139. 12. 34. 83. 84. 69. 6. 686. 15. 10. 47. 124 Rantai Makanan 59. 125. 112. 8. 85. 25. 100. 86. 85. 45. 59. 4. 24. 41. 30. 46. 35. 61. 16. 111. 71. 136. 44. 57. 13. 7. 144. 79. 36. 10. 25. 86. 139. 85. 7. 61. 49. 40. 101. 70. 66. 61. 67. 37. Plastik 52. 5. 3. 42. 147 Pengurai 63. 88. 95. 11. 96. 87. 71. 13. 67. 77. 78. 17. 68. 9. 145 P Parasit 59. 88. 64. 6. 135. 71. 27. 55. 61. 7. 53. 128. 11. 2. 68. 11. 39. 88 S Simbiosis 59. 86. 56. 38. 26. 18. 37. 12. 38. 60. 4. 27. 65. 6. 63. 10. 142. 146 W Wujud 35. 27 Rangka 1. 60. 3. 62. 69. 28. 33. 58. 26. 143. 88 Tumbuhan 8. 35. 43. 2. 60. 66. 127. 2.Otot 1. 63. 60. 40. 80. 51. 137. 16. 29. 69. 25. 32. 2. 9. 64. 27. 147 Tulang 1. 14. 87. 76. 86 Pencemaran 59. 62. 88. 74. 31. 34. 88 T Telinga 7. 72. 148 156 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 17. 28.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful