Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis

: Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17,6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7, Photoshop CS2, dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt.) dan Arial 372.3 WAH WAHYONO, Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. viii, 156 hlm.: ilus.; 25 cm. Bibliografi : hlm.153-154 Indeks. Hlm.155-156 ISBN 979-462-945-6 1. Sains- Pendidikan Dasar I. Judul II. Nurachmandani, Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya, buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam, teknologi, lingkungan, dan masyarakat. Hal tersebut bertujuan, antara lain: 1. memotivasi rasa keingintahuan peserta didik; 2. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari; 3. mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan, pemecahan masalah, dan pembuatan keputusan; 4. mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan alam; serta 5. menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak, khususnya Titik (Tiwuk), Rini (Altis), Robert (Trebor), Haryo (Temangsang), Roni (Pakdhe), dan Ratna (Budhe). Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R.W.), kalian berdua motivator dan inspirator penulis. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani, yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. Akhir kata, penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua, khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI. Selamat belajar, semoga sukses. Amin. Klaten, Juli 2008 Penulis iv

Rangkuman. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. Peta Konsep. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab. Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. Pelatihan. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = ..100% Jumlah Soal 90% - 100%= Sangat Baik 80% - 89% = Baik 70% - 79% = Cukup 0% - 69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih, maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%, maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut, terutama pada bagian yang belum dikuasai. Refleksi. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. Kunci Jawaban. Untuk mengecek kebenaran jawabanmu, disediakan kunci jawaban di akhir buku. Glosarium. Untuk mengetahui arti suatu kata, kamu bisa melihat pada kolom glosarium. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. Indeks. Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu, disediakan Indeks. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan, semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu, yaitu kognitif, psikomotorik, dan afektif. Selamat belajar, semoga sukses.

.......... 113 A................................. .......... 83 Pelatihan Semester I ........................................... .................................................................................... .. 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya .......................................... Penyebab Perubahan Lingkungan ....... .............. 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit..................................................... Energi Alternatif ... Perubahan Kenampakan Bumi.................... ........... ........... 124 B............... 85 Tugas Proyek ........................................................ ........... ............................................................................................. 90 B...................................... Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda .................. 95 Bab VII Energi dan Perubahannya........................................ Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan .......... .......... .................................. 101 D......... 99 C.................. Model Perubahan Energi ................................... 123 A.................................................................. ..................... 88 Bab VI Gaya......... ............................................................ Energi Panas .......................... 97 A............................................... Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda .............................................. ...... ...................... 79 Pelatihan ........... 115 Pelatihan ................. 97 B...................... 113 B........................................................................................................................ Perubahan Kenampakan Langit.... 9 2 Pelatihan ........................................................ Energi Bunyi ..... 104 Pelatihan ..... Sifat Bahan dan Kegunaannya ...... 127 .........................................................C.... . ......................................................................... 89 A...........................

........................................................... 155 ............. Sumber Daya Alam dan Lingkungan ..................................... Sumber DayaAlam dan Teknologi........................................................................................... ................. 145 Tugas Proyek ................................................................................................ 148 Pelatihan .. .............................................................................................................................. 149 Glosarium ..... 142 Pelatihan Semester II .. 134 B....................................................................................... .......................... 133 A...................... ........................................................... .... ............ 136 C.......... Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan ..................................................Pelatihan ...... . .......................................................... ......................... 151 Daftar Pustaka ............................. ........................................................ 148 Kunci Jawaban .. 153 Indeks ................................................................................... .......... 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi ....................

Jakarta: Pusat Perbukuan. 2008. 25 cm.153-154 Indeks.) dan Arial 372..155-156 ISBN 979-462-945-6 1. Hlm.Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis : Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17.3 WAH WAHYONO. Photoshop CS2. . Nurachmandani.: ilus.. Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh . Judul II. viii.6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7. Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani.. Sains. Bibliografi : hlm. dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt. 156 hlm. Departemen Pendidikan Nasional.Pendidikan Dasar I.

khususnya Titik (Tiwuk). dan masyarakat. dan pembuatan keputusan. dan melestarikan lingkungan alam. Robert (Trebor). buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. Haryo (Temangsang). serta 5.KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya. 4. yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. memotivasi rasa keingintahuan peserta didik. Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam. menjaga. pemecahan masalah. Akhir kata. Rini (Altis). Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak. 3.W. mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara. Hal tersebut bertujuan. Roni (Pakdhe). Juli 2008 Penulis iv . mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan. 2. khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI. lingkungan. penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua. Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R. antara lain: 1. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani. Klaten. dan Ratna (Budhe). kalian berdua motivator dan inspirator penulis. Amin. Selamat belajar. menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari.). semoga sukses. teknologi. Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah.

Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. Peta Konsep. Kunci Jawaban. Indeks. kamu bisa melihat pada kolom glosarium. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab. psikomotorik. Refleksi. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. terutama pada bagian yang belum dikuasai. dan afektif. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = . semoga sukses.100%= Sangat Baik 80% . Untuk mengetahui arti suatu kata. maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit.100% Jumlah Soal 90% . yaitu kognitif. Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu. Pelatihan. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian.69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih.Rangkuman. disediakan Indeks. Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. Selamat belajar. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan. maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi.79% = Cukup 0% . Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan. Untuk mengecek kebenaran jawabanmu. disediakan kunci jawaban di akhir buku.. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab.89% = Baik 70% . Glosarium. .

.

......... Perubahan Kenampakan Bumi. Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda ............................... Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan ............................................ 123 A...........................................................................................................C..................... 88 Bab VI Gaya. ......... 113 B.................................................. ......... ............ ................................................................................... ........................................ ........................ 95 Bab VII Energi dan Perubahannya..... 9 2 Pelatihan .................... ..... Perubahan Kenampakan Langit....................... ........................................................................ Model Perubahan Energi ................... 127 .............................................. 124 B....... .. ................................................................. 97 B............................................................... 89 A........................... .............................................................. Energi Alternatif ............. ................................................ 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya ..... ......................... 104 Pelatihan ................................................................ 115 Pelatihan ....... 101 D........ ................ 90 B.............. Sifat Bahan dan Kegunaannya ..................... 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit........................ 83 Pelatihan Semester I .............................................. ............................. 99 C........................................ 85 Tugas Proyek ........................................ 97 A..................... 113 A........................ 79 Pelatihan ........................ Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda ........ ............................................... Energi Bunyi ......................... Penyebab Perubahan Lingkungan ................... Energi Panas ................

........... .................................. Sumber DayaAlam dan Teknologi........... .................. ............................................................................................... ... 142 Pelatihan Semester II ................... 148 Pelatihan ......... ............ 134 B..... 145 Tugas Proyek ......................... ........................................... 155 ............................................................... .. 151 Daftar Pustaka .................................................................. 153 Indeks ................................................................................ ........................ 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi ................ Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan .......................... ......................................... 133 A...................... 136 C................................................. Sumber Daya Alam dan Lingkungan ..........................Pelatihan ....................................................................................... 148 Kunci Jawaban .................................................... ................................. 149 Glosarium .................................................................... ....................................................................

153-154 Indeks.Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis : Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17.. 156 hlm. . Judul II.Pendidikan Dasar I.3 WAH WAHYONO.: ilus. Sains.. viii. Photoshop CS2. Bibliografi : hlm..155-156 ISBN 979-462-945-6 1. Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani. 25 cm.) dan Arial 372.6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7. Departemen Pendidikan Nasional. Nurachmandani. Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh . Hlm. Jakarta: Pusat Perbukuan. dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt. 2008.

penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua. semoga sukses. Akhir kata. kalian berdua motivator dan inspirator penulis.W. Amin. Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam.). Juli 2008 Penulis iv . menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari. yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. lingkungan. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani. mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan. menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. memotivasi rasa keingintahuan peserta didik. dan pembuatan keputusan. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak. antara lain: 1. 2.KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya. buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. Rini (Altis). Roni (Pakdhe). 4. dan melestarikan lingkungan alam. menjaga. dan Ratna (Budhe). Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R. 3. khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI. Robert (Trebor). mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara. teknologi. Selamat belajar. Haryo (Temangsang). Klaten. Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. Hal tersebut bertujuan. dan masyarakat. pemecahan masalah. khususnya Titik (Tiwuk). serta 5.

maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. Indeks. maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. Untuk mengetahui arti suatu kata. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. kamu bisa melihat pada kolom glosarium. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan.100%= Sangat Baik 80% . Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%. semoga sukses. disediakan kunci jawaban di akhir buku. Peta Konsep. yaitu kognitif. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = . semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan. Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. Pelatihan.79% = Cukup 0% . . dan afektif.89% = Baik 70% . Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu. Kunci Jawaban. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian. disediakan Indeks. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu.100% Jumlah Soal 90% . Untuk mengecek kebenaran jawabanmu. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. Refleksi.Rangkuman. Glosarium..69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih. Selamat belajar. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab. terutama pada bagian yang belum dikuasai. psikomotorik.

.

....................................... ...... 99 C............................ 127 ...... 90 B........... 104 Pelatihan ................. Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan ......................... 113 A............... 83 Pelatihan Semester I ..................... Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda ......... ............................................................... ..................... Model Perubahan Energi .................................. 124 B................. ......................... 89 A..... ......... ..................................................................................................................................................................................C.................................. Perubahan Kenampakan Bumi.......................... ................ ....................... 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit........................ .................... 113 B.......................................................................... ............ 101 D....... .... 123 A.... Penyebab Perubahan Lingkungan .......... 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya .................................................................................................................. 85 Tugas Proyek .................................... 79 Pelatihan ..... ...................................... 88 Bab VI Gaya..... 115 Pelatihan ................................. Energi Panas .......................... Energi Alternatif .................................... Perubahan Kenampakan Langit............................................................ 95 Bab VII Energi dan Perubahannya........... Energi Bunyi ................. ............... 97 B................................................ ........................................... 9 2 Pelatihan ................. Sifat Bahan dan Kegunaannya .................................. ................................... ............... 97 A................. Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda .....................................................

Pelatihan ...................................................................... ......................... 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi ........................................... ... 133 A. Sumber Daya Alam dan Lingkungan ............................................... 134 B. Sumber DayaAlam dan Teknologi................................................... . 136 C. Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan ......................................................... ............. 148 Pelatihan ...................................................................... ......................... 142 Pelatihan Semester II .......................................................... ............................ 145 Tugas Proyek ................................................................... ................................. 148 Kunci Jawaban .................................................................. ................................ 149 Glosarium ...................................................................... .................................... 151 Daftar Pustaka ................................................................. ................................. 153 Indeks ......................................................................... ...................................... 155

Bab I Rangka dan Alat Indra Manusia Kata Kunci Rangka Sendi Kepala Manusia Otot Badan Indra Mata LidahTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Bab I Rangka dan Alat Indra Manusia Kata Kunci Rangka Sendi Kepala Manusia Otot Badan Indra Mata LidahTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Kita dapat melakukan aktivitas seperti duduk, berdiri, dan berbaring karena kita memiliki rangka tubuh. Selain itu, kita juga dapat mengamati lingkungan sekitar, mendengarkan lagu, mencium aroma makanan, dan merasakan kelezatan makanan karena kita memiliki alat indra. Coba bayangkan jika tubuh kita tidak ada rangka/tulangnya atau kita tidak memiliki alat indra, mungkinkah kita dapat bertahan hidup? A. Rangka Manusia Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara struktur kerangka tubuh dengan fungsinya. Kita wajib bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena telah diciptakan dalam bentuk tubuh yang paling sempurna. Coba rabalah tubuhmu, mulai dari ujung jari kaki sampai ujung kepala! Adakah bagian yang terasa keras? Bagian apa sajakah itu? Bagian yang terasa keras tersebut menunjukkan adanya tulang. Tulang-tulang tersebut bersambungan dan tersusun secara teratur. Tulang-tulang yang tersusun secara teratur disebut rangka. Rangka dan Alat Indra Manusia 1

(Sumber: Human 3D. 2001. ) (Sumber: Human 3D. 2001. ) Gambar 1.1 Rangka manusia Tulang membantu melindungi bagianbagian tertentu pada tubuh kita. Misalnya, bagian yang lunak dan organ-organ dalam penting seperti hati, jantung, paru-paru, dan ginjal. Tulang juga membantu kita bergerak atau melakukan kegiatan. Selain itu, tulang merupakan kerangka tubuh yang menahan dan menjaga bentuk tubuh. Coba bayangkan bila tubuh kita tidak memiliki rangka! Apa yang akan terjadi? Tentu tubuh kita akan jatuh terkulai dan tidak bisa berdiri tegak. Apakah yang menghubungkan antara tulang yang satu dengan tulang yang lain? Antartulang dihubungkan oleh sendi. Sendi menjadikan tulang terikat kuat pada tempatnya. Apakah yang menggerakkan rangka tubuh? Bagian yang dapat menggerakkan rangka disebut otot. Pada kehidupan sehari-hari otot dibentuk oleh rangkaian tulang. sering disebut daging. Untuk lebih jelasnya, pelajarilah materi berikut dengan saksama! 1. Bagian-Bagian Rangka Pernahkah kamu mengamati rangka manusia di laboratorium? Coba mintalah kepada bapak ibu gurumu untuk menunjukkannya. Rangka manusia terdiri atas tiga bagian, yaitu rangka kepala (tengkorak), rangka badan, dan rangka anggota gerak. a. Rangka Kepala Tulang Tulang dahi (Sumber: Human 3D. 2001. ) Tulang mata hidung Tulang rahang bawah Rabalah kepalamu sendiri-sendiri! Apa yang kamu rasakan? Terasa keras atau lunak? Rangka kepala (tengkorak) meliputi tulang-tulang Tulang sekat tengkorak wajah dan tulang pelindung otak. hidung Tulang Tulang-tulang tengkorak wajah terdiri atas

rahang atas 2 tulang hidung, 2 tulang pipi, 2 tulang rahang atas dan tulang rahang bawah, 2 tulang air mata, tulang langit-langit, tulang pisau luku, dan 1 tulang lidah. Tulang pelindung otak meliputi 1 tulang dahi, 1 tulang belakang kepala, 2 tulang pelipis, 2 tulang ubun-ubun, 2 tulang baji, dan Gambar 1.2 Rangka Kepala 2 tulang tapis. 2 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

3 pasang tulang rusuk palsu. Rangka panggul dibentuk oleh tulang gelang panggul. dan taju pedang. Tulang rusuk dan tulang dada membentuk rongga dada. 12 ruas tulang punggung. (b) tulang rusuk dan tulan . tulang rusuk. dan 2 tulang kemaluan. Tulang rusuk terdiri atas 7 pasang tulang rusuk sejati. 2 tulang duduk.3 Rangka badan meliputi (a) tulang belakang. ) Tulang selangka Tulang belikat Tulang lengan (a) (b) Tulang usus Tulang kemaluanTulang duduk (c) (d) Gambar 1.b. badan. dan tulang gelang panggul. 2001. dan 2 pasang tulang rusuk melayang. Tulang gelang panggul dibentuk oleh 2 tulang usus. Rangka bahu dibentuk oleh tulang gelang bahu. 5 ruas tulang pinggang. Tulang dada terdiri atas tiga bagian. Tulang dada merupakan tempat melekatnya tulang rusuk bagian depan. dan 4 ruas tulang ekor. yaitu tangkai atau hulu. Rangka Badan Rangka badan meliputi tulang belakang. Tulang belakang terdiri atas 7 ruas tulang leher. tulang gelang bahu. punggung ekor 7 ruas tulang leher 12 ruas tulang 5 ruas tulang kelangkang 4 ruas tulang 5 ruas tulang pinggang Tulang dada badan Tulang dada taju pedang 2 ruas tulang rusuk melayang Tulang rusuk pertama Tulang dada hulu 7 ruas tulang rusuk sejati 3 ruas tulang rusuk palsu (Sumber: Human 3D. Tulang gelang bahu tersusun dari sepasang tulang belikat dan sepasang tulang selangka. Di atas rongga dada terdapat rangka bahu. Pada badan bagian bawah terdapat rangka panggul. tulang dada. 5 ruas tulang kelangkang.

(c) tulang gelang bahu. serta (d) tulang gelang panggul.g dada. Rangka dan Alat Indra Manusia 3 .

misalnya patah tulang tangan atau kaki? Orang tersebut pasti tidak dapat bergerak bebas. Rangka anggota gerak terdiri atas tulang-tulang anggota gerak atas (tangan) dan tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). tulang betis. Perhatikan gambar di bawah ini! (Sumber: Kamus Visual. Tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). Mengapa kamu dapat menggerakkannya dengan lincah? Ujung jari-jari. Jika dipaksa digerakkan. Tulangtulang anggota gerak atas (tangan). Rangka Anggota Gerak Pernahkah kamu memperhatikan orang yang menderita patah tulang. ) Tulang hastaTulang pengumpil Tulang lengan atas Tulang pergelangan tangan Tulang jari tangan Tulang betis Tulang paha Tulang tempurung lutut Tulang kering Tulang pergelangan kaki Tulang telapak kaki Tulang jari kaki (a) (b) Gambar 1. tulang ruas-ruas jari. dan kakimu dapat bergerak lincah karena di topang oleh tulang. tulang pergelangan kaki. tulang pergelangan tangan.4 Rangka anggota gerak terdiri atas (a) tulang-tulang anggota gerak atas (tangan) dan (b) tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). tulang telapak kaki. rangka berfungsi membantu tubuh untuk bergerak. 4 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . tulang kering. bahkan tidak dapat sama sekali menggerakkan tangan atau kakinya.c. tangan. dan tulang ruas-ruas jari. dan tulang telapak tangan. tulang tempurung lutut. Jadi. yaitu: tulang lengan atas. 2004. rangka kaki juga berfungsi menopang berat tubuh. Coba gerak-gerakkan jari-jari tangan dan kakimu! Gerakkan juga lenganmu ke atas seperti gerakan orang mengangkat dan gerakkan kakimu ke depan seperti gerakan orang menendang. Selain membantu bergerak. tulang pengumpil. yaitu: tulang paha. maka pasti terasa sakit yang amat sangat. tulang hasta.

Contohnya. serta sendi pada panggul yang menghubungkan tulang paha dan tulang gelang panggul. Sendi Tulang manusia berhubungan satu sama lain. Sendi geser dijumpai pada tulang hasta dan tulang pengumpil. Sendi geser hanya memungkinkan sedikit gerakan. b. serta sendi pada ruas jari (Sumber: H uman 3D. yaitu ke samping dan ke depan. sendi pada ruas tulang (Sumber: H uman3D. Ke mana saja ibu jarimu dapat kamu gerakkan? Dapatkah jarimu yang lain digerakkan seperti itu? d. ) leher yang paling atas. Hal tersebut dapat terjadi karena tulang yang satu dapat berputar pada tulang lainnya. adalah sendi yang bergerak ke dua arah. adalah persendian tempat ujung tulang yang satu menggeser ujung tulang yang lain. Pada sendi peluru terjadi pertemuan antara ujung tulang berbentuk bola dengan tulang berbentuk mangkuk. ) Gambar 1.2. Sendi geser. Ada sendi yang dapat digerakkan dan ada juga sendi yang tidak dapat digerakkan. adalah sendi yang memungkinkan gerakan ke semua arah. Cobalah kamu gerakkan ibu jarimu. Contohnya. Contoh sendi engsel adalah sendi pada siku yang menghubungkan tulang lengan atas dan lenggan bawah. Hubungan antara tulangtulang manusia disebut sendi. Sendi peluru. sendi pada lutut yang menghubungkan tulang paha dan tulang kaki bawah. 2001. 2001. c. sendi antara tulang telapak tangan dan pangkal ibu jari. Contoh beberapa sendi yang terdapat pada tubuh manusia adalah sebagai berikut.5 Sendi Engsel tangan dan ruas jari kaki. sendi pada bahu yang menghubungkan tulang lengan atas dengan tulang gelang bahu. Sendi engsel. a.6 Sendi Peluru (Sumber: H uman . adalah sendi yang hanya dapat digerakkan ke satu arah seperti engsel jendela atau pintu. Sendi pelana. Tanyakan kepada bapak ibu guru bagian tubuh lain yang terdapat sendi geser! Gambar 1.

2001.3D. ) Gambar 1.8 Sendi Geser Rangka dan Alat Indra Manusia 5 .7 Sendi Pelana Gambar 1.

Menentukan Bentuk Tubuh Karena memiliki rangka. kecil. 3. dan melindungi bagian-bagian tubuh yang penting dan halus. ) Gambar 1. bentuk tubuh juga dapat digunakan sebagai ciri seseorang. a. juga dapat mengangkat beban sampai batas tertentu karena ada rangka dalam tubuh. tubuh kita memiliki bentuk. besar. maka tubuh kita hanya menjadi tumpukan daging saja. adalah persendian tempat tulang yang satu berputar mengelilingi tulang lainnya yang bertindak sebagai poros. Coba bayangkan jika tubuh kita tidak ada rangkanya? b. Kita menentukan bentuk tubuh. menguatkan dan menegakkan tubuh. dan sebagainya. Bentuk rangka manusia sangat kokoh sehingga kita dapat berdiri dengan tegak. Fungsi Rangka Rangka atau tulang termasuk salah satu alat tubuh pada manusia dan hewan. 2001. Menguatkan dan Menegakkan (Sumber: Jendela Iptek. Apa yang terjadi jika tangan dan kaki kita tidak memiliki rangka di dalamnya? Tentu kita tidak dapat berdiri tegak.e. berjalan. Tulang atlas masuk ke dalam lubang (Sumber: Human 3D. Sendi putar. Bahkan. tinggi. ) Gambar 1. Fungsi rangka bagi makhluk hidup. dan tempat melekatnya otot. Misalnya.10 Fungsi rangka. 2000. Tubuh antara lain. tempat melekatnya otot. antara lain. menegakkan tubuh. Sendi putar terdapat pada hubungan antara tulang atlas (tulang leher yang pertama) dan tulang tengkorak. pendek. Kita dapat mengenali seseorang meski masih dikejauhan dengan memerhatikan bentuk tubuhnya. Dapatkah kamu membayangkannya? .9 Sendi Putar yang terdapat pada tulang tengkorak. bahkan berlari dengan cepat. menentukan bentuk tubuh. Jika tubuh kita hanya terdiri atas daging saja.

Otot melekat pada rangka.c. Jika tubuh kita tidak memiliki rangka. 6 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . maka otot tidak memiliki tempat melekat. Tempat Melekatnya Otot Otot berfungsi menggerakkan anggota badan. Otot bekerja sama dengan rangka melakukan suatu gerakan. Ketiadaan salah satunya menyebabkan yang lain tidak berfungsi.

Rapuh disini berarti mudah terluka. atau punggungnya condong ke kanan atau ke kiri. rusak. Sifatnya yang keras berfungsi untuk melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. mata. Karena pentingnya bagian-bagian tubuh tersebut. rangka rongga dada melindungi paruparu. . Mintalah gurumu untuk membimbing dan menjelaskan lebih lanjut! Tugas B. Mintalah kepada temanmu (peraga) untuk menekuk lengannya ke atas sambil dikencangkan ototnya (menggenggam). Pernahkah kamu melihat orang yang memiliki kelainan rangka/tulang? Misalnya. hidung. Melindungi Bagian Tubuh yang Penting dan Halus Pernahkah kepalamu terbentur? Rangka merupakan bagian tubuh yang paling keras. kamu diharapkan dapat menerapkan ca ra memelihara kesehatan kerangka tubuh. Sumsum tulang belakang berhenti tumbuh pada usia sekitar 4 atau 5 bulan. atau hancur karena benturan benda keras. antara lain. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut. Memelihara Kesehatan Rangka Rangka dan Alat Indra Manusia 7 Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Jendela Ilmu Panjang sumsum tulang belakang dewasa sekitar 43 cm dan tebalnya 2 cm. dan saluran pernapasan bagian atas. Mintalah kepada temanmu (peraga) untuk membiarkan lengannya terkulai ke bawah. bungkuk. Semua itu terjadi disebabkan oleh penyakit atau karena kebiasaan sikap tubuh yang tidak benar. kakinya berbentuk O. telinga. Apa yang kamu rasakan? 2. Diskusikan bersama teman-teman sekelasmu. jantung. rangka pinggul melindungi alat pencernaan dan alat reproduksi.d. Contoh rangka yang melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. Apa yang kamu rasakan? Sampaikan hasil pengamatanmu di depan kelas. dan alat pencernaan makanan. Jangan memukul tubuh dengan benda keras atau tajam. kemudian rabalah otot tulang lengan atasnya. Mintalah kepada gurumu untuk menunjuk 3 atau 4 siswa maju ke depan kelas. Salah satu siswa membacakan perintah/langkah-langkah demonstrasi sedangkan yang lain sebagai peraga perintah. kemudian rabalah otot tulang lengan atasnya. maka berhati-hatilah saat bermain. rangka kepala melindungi otak. 1.

Sikap tubuh yang salah ketika duduk. Bertanyalah kepada orang tua agar yang kamu lakukan tidak salah. Selain itu. Misalnya. posisi membaca. Untuk dapat memelihara kesehatan rangka. kita harus memelihara kesehatan rangka. menulis. mempelajari penyebab beberapa jenis penyakit tulang. dan duduk. misalnya olahraga lari di pagi hari. Kebiasaan-kebiasaan yang tidak baik akan memengaruhi pertumbuhan tubuh. Sikap duduk yang benar. Sikap berdiri yang benar. makanan yang kamu makan juga harus diperhatikan kandungan gizinya. 1.11 Kesehatan rangka dapat dipelihara dengan berolahraga secara teratur.12 Contoh beberapa sikap tubuh yang benar dan sikap tubuh yang salah pada kehidupan sehari-hari. atau ketika membawa beban yang terlalu berat dapat menyebabkan gangguan pada tulang belakang. berdiri. 8 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Sikap berdiri yang salah. Pengaruh Sikap T ubuh terhadap Rangka Sikap duduk yang salah. serta mengetahui sikap tubuh yang benar dan salah dalam kehidupan sehari-hari. tidur. Gambar 1. Oleh karena itu. kamu harus rajin berolahraga. Beberapa gangguan pada tulang belakang adalah sebagai berikut.Gambar 1.

a. Skoliosis, yaitu tulang belakang membengkok ke kiri atau ke kanan. Penyebabnya adalah sering membawa beban yang terlalu berat pada salah satu sisi anggota gerak atau pada bahu. b. Kifosis, yaitu tulang belakang membengkok ke belakang. Penyebabnya adalah kebiasaan duduk membungkuk atau sering membawa beban yang terlalu berat di punggung. c. Lordosis, yaitu tulang belakang membengkok ke depan. Penyebabnya mungkin karena terjatuh saat masih kecil atau duduk terlalu condong ke depan. (a) (b) (c) Gambar 1.13 Gangguan tulang belakang, antara lain (a) skoliosis, (b) kifosis, da n (c) lordosis. Untuk menghindari akibat buruk dari sikap tubuh yang salah, maka kamu harus membiasakan sikap tubuh yang benar. Misalnya, punggung selalu dalam posisi tegak ketika duduk, berdiri, atau ketika mengangkat beban. Tekuklah lutut jangan menekuk punggung. Saat membawa beban, seimbangkan antara beban sebelah kiri dan kanan. 2. Penyakit yang Merusak Rangka Pada proses pertumbuhannya, terkadang tulang mengalami gangguan atau hambatan. Gangguan atau penyakit yang dapat menyerang tulang, antara lain polio, rakitis, osteoporosis, dan rematik. a. Polio Penderita polio akan mengalami kelumpuhan sehingga lama-kelamaan tulangnya akan mengecil. Penyakit polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Pemberian vaksin biasanya dilakukan melalui mulut pada saat anak berusia di bawah lima tahun.

Gambar 1.14 Polio Rangka dan Alat Indra Manusia 9

b. Rakitis Rakitis merupakan suatu penyakit yang mengakibatkan terhambatnya pertumbuhan tulang. Penyakit ini timbul karena penderita kekurangan vitamin D dan sinar matahari pagi. Orang yang menderita penyakit rakitis memiliki tulang kaki yang lemah dan biasanya berbentuk X atau O karena tidak dapat menahan berat tubuh. (a) Kaki berbentuk X. (b) Kaki berbentuk O. Gambar 1.15 Penderita rakitis biasanya kakinya berbentuk X atau O. c. Osteoporosis Osteoporosis atau tulang keropos merupakan penyakit yang menyebabkan tulang mudah retak atau patah. Penyakit ini biasanya menyerang orang lanjut usia, terutama perempuan. Penyebab osteoporosis adalah tubuh kekurangan zat kapur (kalsium). Untuk mencegak osteoporosis, kamu perlu mengonsumsi makanan yang banyak mengandung vitamin D dan kalsium seperti ikan dan susu. d. Rematik Rematik merupakan penyakit yang menyebabkan rasa nyeri pada persendian. Persendian yang biasa terkena adalah persendian kaki, tangan, dan siku. Rasa nyeri kadang disertai pembengkakan sendi. Jika tidak segera diobati, penyakit ini dapat mengakibatkan komplikasi yang berbahaya, misalnya jantung. Komplikasi merupakan penyakit yang timbul kemudian karena penyakit yang ada tidak diobati. Gambar 1.16 Osteoporosis Gambar 1.17 Rematik 10 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

3. Makanan Bergizi dan Olahraga Proses pertumbuhan tulang pada anak-anak dipengaruhi oleh beberapa faktor dalam seperti makanan, vitamin, dan mineral. Selain itu, ada beberapa faktor luar yang turut berpengaruh terhadap pertumbuhan tulang. Misalnya, sinar matahari, beban yang sering diangkat, dan benturan. Makanan yang dibutuhkan untuk menjaga kesehatan tulang adalah makanan yang banyak mengandung vitamin D, kalsium, dan fosfor. Vitamin D banyak terdapat pada ikan, susu, dan kuning telur. Kalsium banyak terdapat pada susu, kacang-kacangan, ikan, dan buah-buahan. Fosfor banyak terdapat pada ikan, jagung, dan kacang-kacangan. Olahraga yang teratur juga dapat memperkuat struktur tulang. Akan lebih baik jika kamu bisa terkena sinar matahari di pagi hari, karena sinar matahari membantu proses pengubahan provitamin D menjadi vitamin D. Jadi, untuk membentuk rangka yang baik kita perlu makan makanan yang bergizi, memperlakukan tubuh dengan sikap yang benar, memperoleh cukup sinar matahari pagi, tidak mengangkat beban berat yang melebihi kemampuan tubuh, dan olahraga teratur. Dapatkah kamu menyebutkan hal lain yang dapat membentuk dan memelihara kesehatan rangka? C. Alat Indra Manusia Gambar 1.18 Makanan bergizi merupakan salah satu cara dari banyak cara yang dapat ditempuh untuk menjaga kesehatan rangka tubuh. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara struktur panca indra dengan fungsinya dan dapat menerapkan cara memelihar a kesehatan panca indra. Mengapa kita dapat melihat keindahan alam di sekitar kita? Tentu saja karena kita mempunyai alat penglihat yang disebut mata. Dengan mata, kita dapat mengetahui bentuk, warna, dan ukuran suatu benda. Bagaimana rasanya jika kita tidak dapat melihat (buta)? Dunia ini tentu terasa gelap dan kita tida k dapat merasakan keindahan alam sekitar. Rangka dan Alat Indra Manusia 11

Pupil Saraf mata Retina Sklera Koroid Lensa Kornea Iris (Sumber: Human 3D. 2001. ) Saraf mata Retina Sklera Koroid Lensa Kornea Iris (Sumber: Human 3D. 2001. ) 1. Indra Penglihat (Mat a) Mata adalah indra penglihat. Bentuk mata seperti bola sehingga disebut bola mata. Bola mata terletak di dalam lekuk mata yang dibatasi oleh tulang dahi dan tulang pipi. Jadi, mata terlindung oleh kedua tulang tersebut. Mata mempunyai bagianbagian yang terletak di luar dan di dalam Gambar 1.19 Mata dan bagian-bagiannya. mata. a. Bagian-Bagian Mata dan Fungsinya Bagian luar mata, antara lain, alis mata, kelopak mata, kelenjar mata, dan bulu mata. Alis Mata. Alis mata terdapat di atas mata. Alis mata berguna untuk mencegah masuknya keringat ke dalam mata. Pernahkah matamu kemasukan keringat? Bagaimana rasanya? Kelopak Mata. Kelopak mata berguna untuk menutup bola mata. Pernahkah kamu memperhatikan orang yang sedang tidur? Bagaimana keadaan kelopak matanya? Kelopak mata akan segera menutup jika ada cahaya yang terlalu terang atau ada benda yang akan masuk ke mata. Tanpa disadari, kita sering berkedip (menutup dan membuka kelopak mata). Gerakan tersebut termasuk gerak refleks. Fungsi kelopak mata berkedip, adalah untuk membasahi mata, menggiring kotoran keluar dari mata, dan mengistirahatkan retina dari terpaan cahaya yang terus-menerus. Kelenjar Mata. Pada kelopak mata bagian atas terdapat kelenjar air mata yang selalu menghasilkan air mata. Ketika kita menangis, mata kita akan mengeluarkan air mata. Air mata berguna untuk membasahi kornea, melindungi mata dari kuman, dan menjaga mata dan bagian dalam kelopak mata agar tetap sehat dan lembut. Bulu Mata. Bulu mata dapat diumpamakan sebagai tirai (kisi-kisi). Kegunaan bulu mata untuk mengurangi cahaya yang masuk ke mata apabila cahayanya terlalu kuat dan mencegah debu dan

antara lain. Lapisan sclera adalah lapisan terluar yang berwarna putih. dan saraf mata. lensa mata.kotoran agar tidak masuk ke dalam mata. Bagian dalam mata. retina atau selaput jala. Lapisan Sclera. otot mata. Kornea berfungsi 12 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Bagian yang bening tersebut dinamakan kornea. lapisan sclera. lapisan koroid. kecuali bagian depan tidak berwarna atau bening.

Otot Mata. Lensa mata adalah sebuah benda bening yang berbentuk cembung. Cairan Bola Mata. maka pupil melebar.000 warna. Dan jika cahaya terlalu redup.000 warna. menerima rangsang berupa cahaya dan meneruskannya ke bagian mata yang lebih dalam. otot penggerak ke arah kiri dan ke arah kanan. Cairan ini berwarna keputih-putihan dan berbentuk seperti agar-agar. Retina atau Selaput Jala. serta otot pemutar bola mata.6 km. Di tengah iris terdapat celah yang disebut anak mata atau pupil. Cairan bola mata terdapat di antara kornea dan lensa mata dan di antara lensa dan retina. Otot-otot mata melekat pada tulang tengkorak. Di bagian depan. Pupil merupakan tempat lewatnya cahaya menuju retina. Saraf ini berfungsi untuk meneruskan rangsang cahaya yang diterima sel-sel reseptor ke susunan saraf pusat di otak. Kemampuan ini disebut daya akomodasi. Warna iris menentukan warna mata seseorang. Manusia berkedip sekitar 15 kali per menit. Otot mata berguna untuk menambatkan bola mata pada dinding dalam rongga mata dan menggerakkan bola mata. Lensa mata berada di belakang iris. Saraf mata merupakan saraf penglihatan atau saraf optik. Orang dapat melihat hingga 10. lapisan koroid membentuk iris (selaput pelangi). Cairan bola mata berfungsi memberi bentuk pada mata. Pada retina terdapat bagian yang sangat peka terhadap cahaya.6 km. Lapisan Koroid. Lensa Mata. Jika cahaya terlalu terang. tepatnya pada rongga mata.Jendela Ilmu Tahukah kamu? Mata manusia dapat mendeteksi nyala lilin pada jarak 1. Saraf Mata. Lensa mata memiliki kemampuan untuk berubah menjadi cembung atau pipih. Jendela Ilmu Tahukah kamu? Mata manusia dapat mendeteksi nyala lilin pada jarak 1. Lapisan koroid adalah lapisan tengah yang banyak mengandung pembuluh darah. Pada bola mata terdapat lensa mata. Bintik buta adalah bagian yang tidak peka terhadap cahaya dan merupakan tempat keluarnya saraf mata menuju otak. . Dengan demikian. kita dapat melihat suatu benda. Kornea adalah bagian mata yang dapat disumbangkan dan dicangkokkan pada orang lain yang membutuhkannya. Bagian ini disebut bintik kuning (fovea). Iris berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk ke mata. Manusia berkedip sekitar 15 kali per menit. Selain itu terdapat pula bintik buta. maka pupil mengecil. Ketiga pasang otot tersebut adalah otot penggerak ke arah atas dan ke arah bawah. Otot mata berjumlah tiga pasang. Orang dapat melihat hingga 10. Lensa mata berfungsi meneruskan dan mengumpulkan cahaya atau bayangan benda agar jatuh tepat di retina.

Rangka dan Alat Indra Manusia 13 .

Pada mata orang yang menderita rabun dekat. bayangan benda jatuh di belakang retina. Pada mata orang yang menderita rabun jauh. Selanjutnya. tidak dapat membaca huruf kecil di koran dari jarak dekat. Rabun Senja (Hemerolopi). Akibatnya. Daya akomodasi orang yang berusia lanjut biasanya sudah lemah. Pantulan cahaya dari suatu benda masuk melalui pupil kemudian diteruskan ke dalam lensa mata. Kacamata berlensa rangkap adalah kacamata yang terdiri atas lensa positif dan lensa negatif. dan biru. Kita wajib bersyukur kepada Tuhan karena dikaruniai mata. Ujung-ujung saraf di retina menyampaikan bayangan benda itu ke otak. Agar bayangan benda jatuh tepat di retina. Hal tersebut disebabkan penderita kekurangan vitamin A. penderita sebaiknya menggunakan kacamata yang berlensa cekung (lensa negatif). rabun dekat. Cara Kerja Mata Bagaimanakah cara kerja mata? Mata bekerja saat menerima cahaya. Penderita dapat ditolong dengan menggunakan kaca mata berlensa rangkap. 14 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . mata tidak dapat berfungsi dengan baik. Rabun Jauh (Miopi). bayangan benda jatuh di depan retina. Buta Warna. hijau. antara lain. dan buta warna. c. Penderita rabun senja tidak dapat melihat benda secara jelas pada waktu senja hari. Penyebabnya adalah lensa mata terlalu pipih. Oleh lensa mata. Cacat mata ini termasuk kelainan yang bersifat menurun. Misalnya. Kelainan pada Mata Kelainan pada mata yang sering muncul. Penderita rabun dekat tidak dapat melihat benda kecil di dekatnya.b. rabun tua. Tanpa cahaya. Buta warna termasuk salah satu kelainan pada mata. warna merah. cahaya diarahkan sehingga bayangan benda jatuh pada retina. Agar bayangan benda jatuh tepat di retina. Rabun Dekat (Hipermetropi). penderita sebaiknya menggunakan kacamata berlensa cembung (lensa positif). Dengan mata kita dapat menikmati pemandangan di sekitar. rabun senja. Penderita buta warna tidak mampu membedakan warna-warna tertentu. rabun jauh. orang tersebut tidak dapat melihat benda yang letaknya jauh maupun dekat. Orang yang menderita rabun jauh tidak dapat melihat suatu benda dengan jelas apabila jaraknya jauh. otak mengolah bayangan tersebut sehingga kita dapat melihat benda tersebut. Misalnya. kuning. Rabun Tua (Presbiopi).

Langkah Kerja: 1. Teman yang lain mencatat kebenaran hasil bacaanmu di selembar kertas! 3. Tujuan: mengukur kepekaan alat indra penglihatan (mata). B. tetapi tidak semua suara dapat kita dengar. Ulangi kegiatan di atas tetapi ganti dengan menutup mata kiri! 4. maka kita harus menjaga dan merawatnya dengan baik. Lakukan kegiatan ini secara bergantian dengan temanmu sehingga semuanya memperoleh giliran! 6. Indra Pendengar (T elinga) Telinga merupakan indra untuk mendengar. Mintalah nasehat orang tua agar kamu dapat menjaga kesehatan mata dengan baik. Alat dan Bahan: kartu snellendan meteran. jarak tulisan dengan mata diusahakan sekitar 30 cm. Suruh temanmu untuk memegang kartu snellen. Daun telinga terdiri atas tulang Rangka dan Alat Indra Manusia 15 . Telinga bagian luar terdiri atas daun telinga. Setiap hari kita mendengarkan bermacam-macam suara. Kegiatan A. a.000 getaran per detik (Hertz/Hz).d. Baca huruf yang ditunjukkan oleh temanmu. lubang telinga. jangan membaca buku atau menonton televisi sambil berbaring. yaitu telinga bagian luar. berdiri sejauh 5 m dari kartu snellen. dan hindarkan mata dari kotoran atau debu dengan cara memakai kacamata. Selanjutnya. C. Telinga kita hanya mampu mendengarkan suara yang berfrekuensi antara 20 20. Berdirilah kirakira sejauh 3 m dari kartu snellen yang dipegang temanmu! 2. dan bagian dalam. dan gendang telinga. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 2. antara lain: mengusahakan untuk makan makanan yang mengandung vitamin A seperti sayuran dan buah-buahan. saat membaca. Hal-hal yang perlu diperhatikan. jangan membaca di bawah penerangan yang terlalu redup atau terlalu terang. bagian tengah. Memelihara Kesehatan Mata Agar mata kita tetap sehat. Lakukan kegiatan seperti di atas dan catat hasilnya! 5. Tutup matamu sebelah kanan dengan tangan kanan. Bagian-Bagian Telinga dan Fungsinya Telinga terdiri atas tiga bagian.

Daun telinga berfungsi untuk menangkap suara dari luar. (12) Serambi. antara telinga luar dengan telinga tengah. Ketiga tulang itu disebut tulangba giannya. (2) Tulang tulang pendengaran. dan (14) Liang untuk menyeimbangkan tekanan udaradengar. Pada bagian ini. (10) Saraf rumah siput. (8) Saluran setengah lingkaran bungkan telinga tengah dengan rongga datar. dan tulang Gambar 1. Telinga bagian tengah martil. (4) Tulang berfungsi menerima suara yang ditangkap sanggurdi. Telinga bagian tengah terdiri atas tulang martil. (3) Tulang landasan. tulang landasan. mulut. (6) Saluran setengah lingkaran oleh telinga bagian luar.(Sumber: Kamus Visual. (1) Daun telinga.20 Telinga beserta bagian-sanggurdi. (11) Tuba estachius. Fungsi saluran eustachius adala h (13) Gendang telinga. Suara yang telah ditangkap lalu diteruskan lewat lubang telinga menuju ke gendang telinga.) 1 23 4 9 7 6 13 8 10 11 12 14 1 23 4 9 7 6 13 8 10 11 12 14 rawan yang dapat ditekuk. (9) Saraf serambi. . (7) Saluran setengah lingkaran terdapat saluran eustachius yang menghuatas. bawah. Gendang telinga kemudian bergetar sesuai dengan jumlah getaran yang diterima daun telinga. (5) Tulang-tulang pendengaran.

Kelainan pada Telinga Telinga merupakan salah satu organ yang penting. Tindakan apa yang dapat kamu lakukan ketika mendengar suara yang keras seperti suara petir? c. bundar. Getaran ini lalu diteruskan oleh tulang-tulang pendengar ke telinga bagian dalam. serta rumah siput (koklea). telinga bisa mengalami kelainan maupun terserang penyakit. 16 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Sebagai organ tubuh yang lemah. Bunyi atau suara yang sangat keras dapat memecahkan gendang telinga. tuli dan congek. b.Telinga bagian dalam terdiri atas tingkap jorong. Akibatnya. Pada rumah siput terdapat ujung-ujung saraf pendengaran dan alat keseim-bangan tubuh. getaran tersebut disampaikan ke otak agar diolah sehingga kita dapat mendengar. tepatnya di ujung saraf. Cara Kerja Telinga Bagaimana prosesnya sehingga kita dapat mendengar? Suara yang berasal dari luar masuk ke telinga melalui udara. Selain sebagai indra pendengar. Misalnya. gendang telinga bergetar. Mengapa demikian? Karena gendang telinga hanyalah selaput tipis yang mudah pecah atau robek. tiga saluran setengah lingkaran. telinga juga berfungsi sebagai alat keseimbangan tubuh. Oleh saraf. Suara tersebut ditangkap oleh gendang telinga.

Pada orang yang telah berusia lanjut. dan kapas. Tuli dapat disebabkan oleh adanya kerusakan pada gendang telinga. Berputarlah mengelilingi temanmu sambil memukul mangkuk ketika kamu berada di depan.Tuli. Infeksi ini disebabkan oleh bakteri. Alat dan Bahan: sendok. sedangkan seorang lainnya membawa buku untuk mencatat hasil kegiatan! 2. Congek. Berdirilah dengan jarak sekitar 4 m dari temanmu yang berdiri di tengah. dan di sebelah kanan temanmu! 5. Tuli adalah ketidakmampuan telinga untuk mendengarkan bunyi atau suara. di sebelah kiri. Ulangi kegiatan ini dengan menutup salah satu telinga temanmu dengan kapas secara bergantian antara telinga kanan dan kiri! 7. B. Membersihkan telinga dapat dilakukan dengan menggunakan benda yang lunak seperti kapas pembersih. Memelihara Kesehatan Telinga Agar telinga kita selalu sehat. d. Tujuan: mengetahui kepekaan alat indra pendengar (telinga). Jangan sekali-kali membersihkan telinga dengan benda yang keras dan tajam karena dapat merobek gendang telinga! Coba praktikan cara-cara memelihara kesehatan telinga di rumah! Rangka dan Alat Indra Manusia 17 Kegiatan A. ketulian biasanya disebabkan oleh kakunya gendang telinga dan kurang baiknya hubungan antartulang pendengaran. Congek adalah penyakit telinga yang biasanya disebabkan oleh infeksi pada bagian telinga yang tersembunyi di tengah-tengah. Suruh temanmu menebak jenis benda tersebut! 4. Langkah Kerja: 1. kaleng. di belakang. Ganti mangkuk dengan kaleng kemudian lakukan kegiatan seperti di atas! lakukan secara bergantian dengan temanmu. C. maka kita harus selalu membersihkan telinga dengan teratur. Suruh salah seorang temanmu untuk berdiri di tengah dengan mata ditutup sapu tangan. atau rusaknya saraf pendengaran. sapu tangan. kemudian pukul mangkuk dengan sendok! 3. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . 8. mangkuk. tersumbatnya ruang telinga. Suruh temanmu untuk menebak posisimu saat kamu memukul mangkuk tersebut! 6.

Pernahkah kamu sakit flu? Saat menderita flu. indra pembau tidak dapat menerima rangsang bau dengan baik. Oleh karena itu. (2) Saraf yang menghubungkan ke otak. tentu aroma harum dan wangi akan tercium oleh hidungmu. (1) Rongga hidung. dapatkah kamu mencium bau dengan baik? Tentu saja kamu tidak dapat membau dengan baik. Bagian-Bagian Hidung dan Fungsinya Hidung terdiri atas dua bagian. a. Tidak terkecuali saat kamu melewati tumpukan sampah yang sudah membusuk. Jika kamu sakit flu. kamu pasti mencium aroma masakan yang sedap. terjadilah bersin sehingga kotoran akan terbawa keluar. maka apa yang akan kamu lakukan agar hidungmu dapat berfungsi normal kembali? b. Akibatnya. bau tidak sedap akan menyengat ke indra penciumanmu. (4) Tulang kerang hidung tengah. Indra Pembau (Hidung) Pernahkah kamu mencium aroma sedap atau bau harum? Saat melewati penjual makanan. dan cairan. (3) Tulang kerang hidung atas. maka selaput lendir akan terangsang sehingga menimbulkan rasa geli. Ujung-ujung saraf pembau ini timbul bersama dengan rambut-rambut halus pada selaput lendir yang berada di dalam rongga hidung bagian atas. Kotoran tersebut dapat berupa debu. Pada rongga hidung terdapat selaput lendir atau membran mukus dan rambut halus yang disebut bulu hidung atau silia. dan (5) Tulang kerang hidung bawah. 2004) 1 2 3 4 5 (Sumber: Kamus Visual. Begitu juga saat kamu melewati taman bunga yang sedang mekar.(Sumber: Kamus Visual. Pernahkah kamu bersin? Apakah yang menyebabkan bersin? Jika lubang hidung kemasukan suatu kotoran. sate misalnya. kuman. Rongga hidung terbentuk oleh tulang hidung dan tengkorak. yaitu lubang hidung dan rongga hidung. Mengapa demikian? Karena selaput hidung yang membengkak dan berlendir menyebabkan indra pembau tertutup oleh lendir. 2004) 1 2 3 4 5 Gambar 1. Cara Kerja Hidung . Bulu hidung dan selaput lendir berguna untuk menyaring kotoran yang masuk hidung bersama dengan udara pernapasan.21 Hidung beserta bagianbagiannya. Di rongga hidung bagian atas terdapat sel-sel reseptor atau ujungujung saraf pembau. 3.

bau berbaur menjadi satu dengan gas-gas lain di dalam udara.Bagaimana proses hidung membau suatu aroma atau bau? Sebagai benda gas. bau tersebut ikut masuk 18 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Saat kita menghirup udara pernapasan.

Memelihara Kesehatan Hidung Terasa nyamankah saat hidungmu mengalami gangguan? Tentu tidak. rangsang tersebut ditanggapi sehingga kita dapat mencium bau yang masuk hidung. Alat dan Bahan: mangkuk sebanyak empat buah. Suruh salah satu temanmu untuk menutup matanya dengan sapu tangan! 4. bau akan larut di dalam lendir. dan rusaknya saraf pembau akibat cedera pada kepala. Hidung yang sehat akan berfungsi dengan baik. B. Langkah Kerja: 1. Kegiatan A. rangsangan bau akan diterima oleh ujung-ujung saraf pembau serta diteruskan ke pusat penciuman dan saraf pembau. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. polip (daging tumbuh di dalam rongga hidung). bubuk kopi. c.ke dalam hidung. Selanjutnya. Isi mangkuk berturut-turut dengan bubuk kopi. dan ikan asin! 3. Oleh karena itu. Dekatkan tiap-tiap mangkuk pada hidung temanmu yang tertutup matanya. Contoh gangguan-gangguan yang dialami hidung. antara lain. bunga melati. kulit jeruk nipis. Beberapa cara merawat hidung agar tetap sehat. Kelainan pada Hidung Sebagai indra pembau. antara lain. sebagai berikut. pilek (tersumbatnya saluran pernapasan). hidung dapat mengalami gangguan. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! d. Di rongga hidung. Lakukan langkah-langkah di atas secara bergantian dengan beberapa temanmu! 6. kulit jeruk nipis. kita harus menjaga kesehatan hidung. Rangka dan Alat Indra Manusia 19 . Suruh temanmu tersebut untuk menebak benda yang berada di dalam setiap mangkuk yang kamu dekatkan ke hidung temanmu! 5. Tujuan: mengetahui kepekaan indra pembau (hidung). bunga melati. Oleh otak. ikan asin. kepekaan hidung menjadi berkurang atau bahkan tidak dapat mencium bau suatu benda. Akibatnya. dan sapu tangan. C.

Sebaiknya kita membersihkan hidung setiap hari. Mengapa? Karena permen berasa manis. Misalnya. banyak asap rokok. Cara Kerja Lidah Bagaimana proses lidah mengecap rasa? Makanan atau minuman yang telah berupa larutan di dalam mulut akan merangsang ujungujung saraf pengecap. perhatikan Gambar 1. Oleh saraf pengecap. Indra Pengecap (Lidah) Hampir semua orang menyukai coklat atau permen. Bagian-Bagian Lidah dan Fungsinya Alat indra pengecap kita adalah lidah. a. Menggunakan lidah. kita dapat membedakan bermacam-macam rasa. bukan? Kita dapat membedakan rasa manis dan pahit karena memiliki indra pengecap.22 Permukaan Lidah Gambar 1. dan asap kendaraan. lingkungan yang berdebu. Untuk lebih jelasnya. rangsangan rasa ini diteruskan ke pusat saraf pengecap di otak. Setelah paham praktikkan di rumah! Mintalah juga nasehat orang tuamu tentang apa yang kamu lakukan! 4. Kamu pasti tidak suka minum obat karena pahit. Hidung menjadi kotor karena udara yang kita hirup mengandung debu. Selanjutnya. 3) Segera berobat ke dokter jika mengalami gangguan pada hidung. Mintalah contoh sikap memelihara kesehatan hidung kepada gurumu. Membersihkan hidung sebaiknya menggunakan kapas. Bintil pengecap Pahit Asam . 2004 1) Membersihkan hidung secara rutin. Rasa yang berbeda dikecap oleh bagian lidah yang berbeda pula. Gangguan dalam waktu lama dapat merusak fungsi hidung.(Sumber: Kamus Visual. Coba julurkan lidahmu! Pada permukaan lidah terdapat bintilbintil. Indra pengecap manusia sering disebut lidah.22! b. Pada bintil-bintil tersebut terdapat ujung-ujung saraf pengecap yang sangat peka terhadap rangsang rasa makanan atau minuman yang masuk ke dalam mulut. otak menanggapi rangsang tersebut sehingga kita dapat merasakan rasa suatu jenis makanan atau minuman. 2) Menutup hidung saat berada pada lingkungan yang kotor.

Asin Manis 20 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

Salah satunya disebabkan oleh kebiasaan. dan gusi. garam. Celupkan kapas pembersih ke dalam larutan gula kemudian tempel-tempelkan kapas tersebut di seluruh permukaan lidahmu! 4. Jika kita makan terlalu panas. dan tidak terlalu asam. kopi. Terdapat lebih dari 10. Buat larutan dengan cara menambahkan air ke dalam setiap gelas kemudian diaduk! 3. Tujuan: mengetahui kepekaan indra pengecap (lidah). kepe-kaan lidahnya terhadap rasa pedas berbeda dengan orang yang jarang makan makanan pedas. sebaiknya kita makan makanan yang tidak terlalu panas.000 tunas pengecap pada lidah. langit-langit mulut. Perhatikan bagian lidah yang mengecap rasa asin. bahwa seorang bayi memiliki tunas pengecap di seluruh bagian dalam mulutnya. Masukkan gula. Misalnya. dan kopi secara bergantian! 6. Gangguan ini hanya bersifat sementara.000 tunas pengecap pada lidah. atau terlalu asam. asam. Oleh karena itu. cuka. cuka. gula. terlalu asin. bahwa seorang bayi memiliki tunas pengecap di seluruh bagian dalam mulutnya. Terdapat lebih dari 10. Langkah Kerja 1. tidak terlalu pedas. Ulangi langkah nomor 3 dan 4 dengan larutan cuka. Sel-sel tunas pengecap itu hanya berumur seminggu sebelum diganti dengan yang baru. B. dan pahit.Jendela Ilmu Tahukah kamu. tidak terlalu asin. Penyakit ini disebabkan kekurangan vitamin C. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . 7. Perhatikan bagian lidah yang mengecap rasa manis! 5. dan air. orang yang biasa makan makanan pedas. Jendela Ilmu Tahukah kamu. Sariawan adalah sejenis infeksi jamur yang berupa bintikbintik putih agak menye-rupai sisa-sisa susu pada lidah. C. Kelainan pada Lidah Kepekaan indra pengecap (lidah) setiap orang dalam hal menerima rangsang rasa berbeda-beda. terlalu pedas. c. dan kopi masing-masing dua sendok ke dalam gelas yang berbeda! 2. garam. Rangka dan Alat Indra Manusia 21 Kegiatan A. Alat dan Bahan: gelas sebanyak empat buah. garam. Sel-sel tunas pengecap itu hanya berumur seminggu sebelum diganti dengan yang baru. maka kepekaan lidah kita akan terganggu. Fungsi lidah juga dapat terganggu jika lidah terserang sariawan. kapas pembersih.

Bagian-Bagian Kulit dan Fungsinya Kulit merupakan lapisan terluar dari tubuh kita. Kulit ari tersusun atas sel-sel . Pada epidermis terdapat saluran keringat. dan hipodermis. 6 3 Epidermis. Indra P eraba ( Kulit) Tubuh kita diselimuti oleh kulit. Hal itu menunjukkan lidahmu mengalami gangguan. Memelihara Kesehatan Lidah Pernahkah kamu merasa hambar saat makan. 3) Makan makanan yang mengandung vitamin C. Mintalah penjelasan orang tua bila ada yang tidak dipahami. Sikat gigi yang kasar dapat melukai lidah dan gusi. kamu perlu menjaga kesehatan lidah. dan ujung rambut. Jika bintil pengecap rusak. Praktikkan cara-cara memelihara kesehatan lidah ini di rumah. yaitu epidermis. Makanan yang terlalu panas atau dingin dapat merusak bintil pengecap. Beberapa cara memelihara kesehatan lidah. 1) Menghindari makan makanan yang terlalu panas atau terlalu dingin. 5. Kulit ari merupakan lapisan epidermis terluar. Lapisan 4 epidermis tersusun atas kulit ari dan lapisan malpighi. Apa yang terjadi jika kita tidak memiliki kulit? a. 2) Menyikat lidah saat menggosok gigi agar kotoran pada lidah hilang. lubang kulit atau pori-pori. Epidermis merupakan lapisan terluar dari kulit. antara lain sebagai berikut. maka lidah tidak dapat merasakan lezatnya makanan. Kulit berfungsi untuk melindungi bagian-bagian tubuh sebelah dalam kita dari pengaruh luar. maka laporkan kepada guru. Jika kamu sudah bisa menjaga kesehatan lidah. Vitamin C bermanfaat mencegah sariawan. Gunakanlah sikat gigi yang bersih dan lembut. Kulit juga berfungsi mengatur suhu tubuh dan sebagai indra peraba. dermis. Kulit terdiri atas tiga 5 2 lapisan. Oleh karena itu.d.

(7) Kelenjar Keringat Luar.) 1 7 8 . Gambar 1.23 Penampang kulit dan bagianbagiannya. (3) Dermis. (6) Kelenjar Keringat Dalam. (1) Rambut (2) Epidermis. 22 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . (8) Pori-pori.. 2004.terluar dari lapisan malpighi yang (Sumber: Kamus Visual. (5) Ujung Saraf. (4) Hipodermis.

Panu disebabkan oleh jamur yang menempel di kulit. dingin. rangsang akan diteruskan ke otak melalui urat saraf. Lapisan ini tersusun atas sel-sel yang aktif membelah diri. Kadas juga menyebabGambar 1. Untuk meminimalisir terjadinya jerawat. kamu harus senantiasa menjaga kebersihan kulit. Rangka dan Alat Indra Manusia 23 . kelenjar minyak. Ketika kulit menerima rangsang.24 Panu merupakan salah kan rasa gatal. Hipodermis. dan dada. Kadas nampak di kulit sebagai bulatan putih bersisik. Penyakit ini disebabkan jamur. Kelainan pada Kulit Kulit merupakan bagian tubuh terluar sehingga selalu berhubungan dengan lingkungan sekitar. Dermis berada di bawah atau di sebelah dalam epidermis. Otak pun memerintahkan tubuh untuk menanggapi rangsang tersebut. Cara Kerja Kulit Rangsang yang dapat diterima kulit berupa sentuhan panas. Kadas. saraf. Pada dermis terdapat kelenjar keringat. tekanan. panu. Oleh otak. akar rambut. leher. Panu timbul karena penderita tidak menjaga kebersihan kulit. Penyakit ini timbul akibat ketidakseimbangan hormon dan kulit yang kotor. Akibatnya. dan kadas. Jerawat. Pada setiap bulatan terdapat garis tepi yang jelas dengan kulit yang tidak terkena. Hipodermis adalah lapisan kulit yang paling dalam. dan nyeri. Jerawat mudah menyerang kulit wajah. Kulit ari berfungsi mencegah masuknya bibit-bibit penyakit ke dalam tubuh dan mencegah menguapnya air dari tubuh. Panu tampak sebagai bercak atau bulatan putih di kulit dan disertai rasa gatal. satu penyakit kulit. Lapisan malpighi berada di sebelah dalam kulit ari. rangsang tersebut diterima oleh sel-sel reseptor. c. kita merasakan adanya suatu rangsang. Panu. Lapisan ini mengandung banyak jaringan lemak yang berguna untuk menghangatkan tubuh. rangsang akan diolah. dan reseptor indra peraba. punggung. Dermis. Selanjutnya.telah mati. pembuluh darah. Oleh karena itu. Beberapa penyakit kulit yang sering kita temui adalah jerawat. kulit mudah terluka serta terserang jamur dan bibit penyakit lainnya. b. Anak-anak yang memasuki masa remaja serta orang-orang yang memiiki jenis kulit berminyak sangat rentan terhadap jerawat.

C. Tutup kedua mata temanmu menggunakan sapu tangan! 3. biji salak. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Kegiatan A. Suruh temanmu untuk menebak nama benda tersebut! 5. kerikil. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. makan makanan yang banyak mengandung vitamin E. sapu tangan. mandi dua kali sehari. dan kapur tulis. Ulangi kegiatanmu di atas secara bergantian dengan temantemanmu! 7. Semua itu berperan dalam menjaga kesehaGambar 1. Apapun warna kulitmu. Kulit yang sehat memperlihatkan keindahan yang alami. Tujuan: mengetahui kepekaan indra peraba. Keindahan kulit bukan terletak pada warnanya. B. Ulangi kegiatanmu di atas secara bergantian dengan temantemanmu! 7. Apakah kamu telah membiasakan mandi teratur sebanyak dua kali sehari? Apa kamu juga telah membiasakan untuk selalu mencuci tangan dan kakimu sebelum tidur? Selain itu. menjaga kesehatan kulit. C.Kegiatan A.25 Mandi secara teratur dapat tan kulitmu. Suruh temanmu untuk menebak nama benda tersebut! 5. biji salak. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! d. dan kapur tulis. Langkah Kerja: 1. Tindakantindakan yang dapat dilakukan. Tutup kedua mata temanmu menggunakan sapu tangan! 3. Alat dan Bahan: kelereng. Langkah Kerja: 1. Ulangi langkah kerja ke-3 dan 4 dengan cara mengganti kelereng dengan kerikil. 24 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . biji salak. Berikan kelereng kepada temanmu yang telah kamu tutup matanya itu! 4. maka kita harus selalu menjaganya dengan baik. antara lain. Tujuan: mengetahui kepekaan indra peraba. B. Ulangi langkah kerja ke-3 dan 4 dengan cara mengganti kelereng dengan kerikil. Memelihara Kesehatan Kulit Kulit merupakan salah satu bagian tubuh yang penting. sapu tangan. biji salak. dan kapur tulis secara bergantian! 6. dan kapur tulis secara bergantian! 6. mencuci tangan dan kaki sebelum tidur secara teratur. Berikan kelereng kepada temanmu yang telah kamu tutup matanya itu! 4. Alat dan Bahan: kelereng. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Agar kulit selalu sehat. kerikil. Banyak makan sayuran hijau dan buah-buahan. kamu akan tampil segar jika kulitmu sehat.

RangkumanTokoh Niels Stensen (1638-1686) Niels Stensen adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Denmark. menentukan bentuk tubuh. badan. 6. dan banyak makan makanan yang mengandung vitamin C. 10. Kuncup rasa dapat mengecap rasa asam. 8. menyikat lidah dengan sikat yang lembut. 3. Kita harus selalu menjaga kesehatan panca indra kita agar selalu berfungsi normal. sakit. Mata peka terhadap rangsang cahaya. 7. Kita harus selalu menjaga kesehatan panca indra kita agar selalu berfungsi normal. badan. Ia selama menjadi mahasiswa di Copenhagen. Kelainan yang biasa terjadi pada mata adalah presbiopi. tempat melekatnya otot. 7. Rangka manusia terdiri atas rangka kepala. manis. Telinga manusia terdiri atas telinga luar. dan banyak makan makanan yang mengandung vitamin C. hemerolopi. telinga bagian tengah. Berdasarkan hasil penelitiannya ia menyadari bahwa kontraksi otot-otot disebabkan oleh pemendekan secara bersama-sama ribuan serabut-serabut tipis dan kecil yang tersusun dalam tiap otot yang utuh. T ubuhManusia. Indra adalah organ yang berfungsi menerima rangsang yang berasal dari luar tubuh. Kelainan yang biasa terjadi pada mata adalah presbiopi. Fungsi rangka untuk menguatkan dan menegakkan tubuh. hipermetropi. 4. Macam reseptor pada kulit adalah reseptor untuk merasakan adanya sentuhan. 9. 3. Cara-cara menjaga kesehatan lidah. dan telinga dalam. Niels Stensen juga dikenal sebagai bapak ilmu geologi. 5. Amsterdam dan Leiden banyak melakukan penelitianpenelitian mikroskopis mengenai otot. 10. 5. Rangka manusia terdiri atas rangka kepala. 9. 11. dan suhu. Cara-cara menjaga kesehatan lidah. Telinga manusia terdiri atas telinga luar. melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. baik otot manusia maupun otot binatang. miopi. tekanan. hipermetropi. melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. Kuncup rasa dapat mengecap rasa asam. Disamping ahli dalam anatomi manusia. manis. Macam reseptor pada kulit adalah reseptor untuk merasakan adanya sentuhan. 11. Mata peka terhadap rangsang cahaya. 2.) Rangka dan Alat Indra Manusia 25 1. 4. Fungsi rangka untuk menguatkan dan menegakkan tubuh. menyikat lidah dengan sikat yang lembut. asin. tempat melekatnya otot. 2. 8. yaitu tidak makan makanan yang terlalu panas atau dingin. Indra adalah organ yang berfungsi menerima rangsang yang berasal dari luar tubuh. miopi. RangkumanTokoh . hemerolopi. dan anggota gerak. dan astigmatisma. dan astigmatisma. tekanan. Rangka adalah susunan tulang-tulang yang saling bersambungan satu sama lainnya sehingga membentuk tubuh. dan pahit. sakit. (Sumber : Jendela Iptek. telinga bagian tengah. asin. menentukan bentuk tubuh. 6. yaitu tidak makan makanan yang terlalu panas atau dingin. dan anggota gerak. dan suhu. dan pahit.Rangka dan Alat Indra Manusia 25 1. dan telinga dalam. Rangka adalah susunan tulang-tulang yang saling bersambungan satu sama lainnya sehingga membentuk tubuh.

) . T ubuhManusia. Ia selama menjadi mahasiswa di Copenhagen. Amsterdam dan Leiden banyak melakukan penelitianpenelitian mikroskopis mengenai otot. baik otot manusia maupun otot binatang.Niels Stensen (1638-1686) Niels Stensen adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Denmark. Berdasarkan hasil penelitiannya ia menyadari bahwa kontraksi otot-otot disebabkan oleh pemendekan secara bersama-sama ribuan serabut-serabut tipis dan kecil yang tersusun dalam tiap otot yang utuh. (Sumber : Jendela Iptek. Disamping ahli dalam anatomi manusia. Niels Stensen juga dikenal sebagai bapak ilmu geologi.

Sendi engsel terdapat pada . menegakkan tubuh 2. rangka poros b. rangka anggota tubuh d. ibu jari b. Tulang anggota gerak tubuh bagian atas dan bawah disebut . Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. a. tumit c. rangka anggota gerak 3. c. membentuk tubuh b. b. atau d di buku tugasmu! 1. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi rangka adalah . a. siku d. membentuk daging c. tempat melekatnya otot d.Pelatihan Peta Konsep meliputi Rangka dan Alat Indra Manusia Alat Indra Rangka -Bagian-bagian rangka -Fungsi rangka -Kelainan rangka -Cara memelihara kesehatan rangka terdiri atasmempelajari Lidah KulitMata Telinga Hidung mempelajari -Bagian-bagian alat indra -Fungsi alat indra -Kelainan alat indra -Cara memelihara kesehatan alat indra Pelatihan Peta Konsep meliputi Rangka dan Alat Indra Manusia Alat Indra Rangka -Bagian-bagian rangka -Fungsi rangka -Kelainan rangka -Cara memelihara kesehatan rangka terdiri atasmempelajari Lidah KulitMata Telinga Hidung mempelajari -Bagian-bagian alat indra -Fungsi alat indra -Kelainan alat indra -Cara memelihara kesehatan alat indra A. pinggul 26 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . a. rangka tubuh c.

rongga rusuk b. perasaan 5. a. retina d. iris 11. a. jauh-dekatnya 12. Setiap persendian kita dapat digerakkan dengan bantuan . lordosis d. tulang dibedakan menjadi tiga. tulang poros. otot d. cekung-cembung 10. a. tulang panggul 8.4. Kulit paling luar pada tubuh kita adalah . Cacat rabun jauh (miopi) dapat ditolong dengan menggunakan kacamata berlensa . rongga badan d. tulang betis b. dan tulang anggota gerak bawah 6. a. berat-ringannya d. a. . yaitu . tulang tubuh. warnanya c. datar c. Tulang rusuk membentuk semacam sangkar yang disebut . kifosis c. kasar-halusnya b. . cembung d. dan tulang pendek d. tulang belakang. lensa mata c. dan tulang anggota gerak b. tulang kepala. tulang selangka d. tulang pipih. tulang rusuk c. tulang pipa. kulit b. rongga depan 7. kornea b. dan tulang anggota gerak c. skoliosis b. a. a. tulang anggota gerak atas. tulang tengkorak. Bagian mata yang dapat didonorkan adalah . Bagian rangka yang melindungi jantung dan paru-paru adalah . daging c. sinapsis 9. Menggunakan alat peraba. a. kita akan dapat mengenal benda tentang a. Berdasarkan bentuknya. cekung b. rongga dada c. Kelainan akibat tulang punggung membungkuk ke samping (ke kanan dan ke kiri) disebut .

Untuk melihat benda-benda yang sangat kecil digunakan . periskop d. teleskop c. hipodermis 13. mikroskop Rangka dan Alat Indra Manusia 27 . kulit ari d.kulit jangat c. a. stetoskop b. epidermis b.

ternyata warnanya berbeda. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. 40 30. 20 20. Sebutkan tiga macam gangguan tulang! 3. Mengapa bisa demikian? 28 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . kemudian tentukan cara yang paling baik dan benar (tidak mengganggu pertumbuhan tulang)! 2. lakukan dan jawablah beberapa perintah berikut. Mengapa saat kita menangis. Zat-zat apa sajakah yang menyusun tulang? 2. daun telinga c.000 Hz b. saluran eustachius 15. asin. Angkatlah beberapa beban yang beratnya berbeda dengan berbagai cara. a. 1. hidung kita ikut basah juga? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin me nguasainya. 40 20. Jelaskan fungsi gerakan berkedip pada kelopak mata! 4. Ia berteman dengan James yang asli Amerika dan Holand yang asli Belanda. Cicipilah minuman yang berasa manis. Nabila anak Indonesia.000 Hz d. dan pahit (berkumurlah dengan air bening setiap selesai mencicipi satu rasa)! Tentukan bagian lidah yang lebih bisa merasakan masing-masing rasa minuman! 3. Bunyi yang dapat kita dengar adalah bunyi yang frekuensinya antara . 20 30. a.000 Hz c.000 Hz B. Nabila sering membandingkan warna mata mereka dengan warna matanya. selaput gendang b. Bagian tengah dan bagian telinga luar dibatasi oleh .14. rumah siput d. Mengapa permukaan mata kita tidak pernah kering? 5.

Bab II Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Bunga Buah Batang Daun Akar Kata Kunci Tumbuhan Daun Mahkota Akar Serabut Stomata batang Bunga PutikTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Bab II Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Bunga Buah Batang Daun Akar Gambar 2. tumbuhan terdiri atas akar.1 Bagian-bagian tumbuhan Kamu telah mempelajari ciri-ciri makhluk hidup di kelas tiga. bunga. dan biji. batang. kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. Setiap bagian mempunyai fungsi atau kegunaan tertentu. Coba perhatikan sebatang pohon dari bagian bawah hingga bagian atas! Apa sajakah yang dapat kamu lihat pada pohon tersebut? Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 29 . buah. Dapatkah kamu menyebutkannya kembali? Tumbuhan merupakan salah satu jenis makhluk hidup. daun.Kata Kunci Tumbuhan Daun Mahkota Akar Serabut Stomata batang Bunga PutikTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. Umumnya.

Akar dikelompokkan menjadi dua. Bagian ini melindungi akar saat menembus tanah. Tudung akar terletak di ujung akar. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara akar tumbuhan dengan fungsinya. pelajarilah materi berikut ini dengan saksama! Gambar bagian2 akar liat buku tropika halaman 25 Inti akar Rambut akar Rambut akar Gambar 2. rambut akar. Selain itu. Rambut Akar. Bentuk runcing memudahkan akar menembus tanah. Akar merupan bagian tumbuhan yang arah tumbuhnya ke dalam tanah. kacang. jagung. Bentuk akar sebagian besar meruncing pada ujungnya. Perhatikan gambar berikut! Inti Akar. misalnya kedelai. Inti akar terdiri atas pembuluh kayu dan pembuluh tapis. Fungsi rambut akar adalah mencari jalan di antara butiran tanah. Pembuluh tapis berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. umumnya akar berada di dalam tanah. atau yang lain? Bagaimana bentuk bagian tumbuhan yang ada di dalam tanah? Disebut apakah bagian tersebut? Salah satu bagian penting tumbuhan adalah akar. akar memiliki beberapa bagian utama. Tudung Akar. Akar biasanya berwarna keputih-putihan atau kekuning-kuningan. dan tudung akar. 30 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Secara umum. Pembuluh kayu berfungsi mengangkut air dari akar ke daun. yaitu akar serabut dan akar tunggang. Oleh karena itu. Bagaimanakah ciri-ciri akar serabut dan akar tunggang? Untuk lebih jelasnya. Struktur Akar dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Bagian-bagian tersebut adalah inti akar.A. rambut akar juga berfungsi menyerap air dari dalam tanah. Rambut akar terletak di dinding luar akar. Pernahkah kamu mencabut tanaman. Hal inilah yang menyebabkan akar dapat menembus masuk ke dalam tanah. Rambut akar atau bulubulu akar berbentuk serabut halus.2 Bagian-bagian akar.

Misalnya. 2. Ada beberapa akar khusus yang hanya terdapat pada tumbuhan tertentu. antara lain. Akar Se rabut Akar serabut berbentuk seperti serabut. Perbedaan antara akar utama dan akar cabang sangat nyata. Jenis akar ini dimiliki oleh tumbuhan berkeping dua (dikotil). contohnya akar pohon kayu api. antara lain. . contohnya akar benalu. akar lekat. Akar Tunggang Akar tunggang adalah akar yang terdiri atas satu akar besar yang merupakan kelanjutan batang. Misalnya kelapa. serta untuk menyimpan cadangan makanan. dan tumbuhan hasil mencangkok. contohnya akar pandan. jeruk. kedelai. dan besarnya hampir sama. 1995. dan melinjo. mangga. akar gantung. akar isap. Ukuran akar serabut relatif kecil. contohnya akar pohon beringin. rumput. Akar semacam ini dimiliki oleh tumbuhan berkeping satu (monokotil). akar tunjang. akar napas.1. ( Sumber : Biology . jagung. contohnya akar sirih. untuk menyerap air dan zat hara. untuk menunjang berdirinya tumbuhan. ) ( Sumber : Biology . tumbuh di pangkal batang. Fungsi Akar Bagi tumbuhan akar memiliki beberapa kegunaan. padi. sedangkan akar-akar yang lain merupakan cabang dari akar utama.) 3. 1995.

Menyerap air dan zat hara (mineral). Akar membuat tumbuhan dapat berdiri kokoh di atas tanah. Gambar 2.4 Akar Tunggang Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 31 . Untuk memperoleh kebutuhannya tersebut. Tumbuhan memerlukan air dan zat hara untuk kelangsungan hidupnya. tumbuhan dapat bertahan dari terjangan angin kencang dan hujan deras. Akar yang tertancap ke dalam tanah berfungsi seperti pondasi bangunan. Oleh karena itu. Oleh karena itu. Menunjang berdirinya tumbuhan.3 Akar Serabut Gambar 2. sering dijumpai akar tumbuh memanjang menuju sumber yang banyak mengandung air. b. tumbuhan menyerapnya dari dalam tanah dengan menggunakan akar.a.

ubi jalar. Misalnya. Kelompokkan tumbuhan tersebut berdasarkan jenis akarnya. sebagai bahan obat-obatan. contohnya jahe. Selain menyerap air dan zat hara. contohnya jahe. contohnya ubi kayu. Tulis nama tumbuhan dan nama akar yang kamu kelompokkan tadi di dalam buku tugasmu. akar digunakan sebagai tempat menyimpan makanan cadangan. Air mineral (a) (b) (c) (d) Gambar 2. Hal ini mungkin dilakukan karena pada tanah terdapat pori-pori. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. beberapa tumbuhan di sekitarmu. (b) menunj ang berdirinya tumbuhan. Carilah bersama kelompokmu. akar pada tumbuhan tersebut akan membesar seiring banyaknya makanan cadangan yang tersimpan. Carilah bersama kelompokmu. Manusia juga sering menggunakan akar tumbuhan untuk keperluan hidupnya. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas (Sumber : Encarta ) c. beberapa tumbuhan di sekitarmu. sebagai parfum.5 Beberapa fungsi akar adalah (a) menyerap air dan zat hara. . (c) alat pernapasan. akar juga menyerap udara dari dalam tanah. seperti ubi dan bengkoang. sebagai sumber makanan. Biasanya. Makanan cadangan ini digunakan saat menghadapi musim kemarau atau ketika kesulitan mencari sumber makanan. dan laos. sebagai bumbu. Tulis nama tumbuhan dan nama akar yang kamu kelompokkan tadi di dalam buku tugasmu. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas (Sumber : Encarta ) 32 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. kunyit. d. Sebagai penyimpan makanan cadangan. dan wortel. Sebagai alat pernapasan. Kelompokkan tumbuhan tersebut berdasarkan jenis akarnya. Pada tumbuhan tertentu. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. Melalui pori-pori tersebut akar tumbuhan memperoleh udara dari dalam tanah. contohnya akar bit. serta (d) alat penyimpan makanan cadan gan. kunyit. dan akar pepaya.32 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok.

Batang tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis. tetapi pada tumbuhan tertentu batangnya tidak memiliki cabang seperti pada tumbuhan pisang. perikardium. kelapa. Struktur batang terdiri atas epidermis. dan (c) batang basah.1983.6 Struktur Batang 1. (a) batang berkayu. dan batang basah. dan silinder pusat (stele).B. dan pepaya. yaitu batang berkayu.) (Sumber : Kamus Biologi Bergambar) Empulur Epidermis Parenkim Floem Kambium Xilem Gambar 2.7 Beberapa jenis batang tumbuhan yang mudah dijumpai dalam kehidupan se harihari. Struktur Batang dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Umumnya batang bercabang. (b) batang rumput. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya. Perhatikan gambar di bawah ini! (a) (b) (c) Gambar 2. korteks. batang rumput. Struktur Batang Batang dapat diumpamakan sebagai sumbu tubuh tumbuhan. endodermis. Bagian ini umumnya tumbuh di atas tanah. Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 33 . Arah tumbuh batang tumbuhan menuju sinar matahari. antara lain. dan berkas pengangkut yaitu xilem dan floem. (Sumber : The Palnt. Untuk lebih jelasnya akan kamu pelajari saat duduk di bangku SMP kelas VIII. Silinder pusat pada batang ini terdiri atas beberapa jaringan yaitu empulur.

mangga. dan rumput. jati. (b) sebagai penga ngkut. jagung. Misalnya. sedangkan warna batang yang telah tua adalah kecokelat-cokelatan. ( Sumber : Wahyono) (a) (b) Gambar batang sebagai penyimpan makanan erlangga 40 (c) (d) Gambar 2. tanaman padi. Tumbuhan batang basah memiliki batang yang lunak dan berair. Bagi tumbuhan. pengangkut air dan zat-zat makanan.Batang berkayu memiliki kambium. sedangkan ke arah luar membentuk kulit. batang memiliki beberapa kegunaan. Penopang. warna batang muda adalah hijau muda. Kambium mengalami dua arah pertumbuhan. dan mranti. antara lain sebagai penopang. yaitu ke arah dalam dan ke arah luar. 2. 34 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Fungsi utama batang adalah menjaga agar tumbuhan tetap tegak dan menjadikan daun sedekat mungkin dengan sumber cahaya (khususnya matahari). kambium membentuk kayu. Pengaruh cahaya pada tumbuhan akan kamu pelajari di kelas lima. Batang tumbuh makin tinggi atau makin panjang. serta sebagai alat perkembangbiakan. Karena pertumbuhan kambium inilah batang tumbuhan bertambah besar. Ke arah dalam. a. Contoh tumbuhan yang memiliki batang jenis ini. dan (d) sebagai alat perkembangbiakan. tumbuhan bayam dan patah tulang. Tumbuhan batang rumput memiliki ruas-ruas dan umumnya berongga. (c) sebagai alat penyimpan makanan.8 Beberapa fungsi batang adalah (a) sebagai penopang. Batang jenis ini mudah patah dan tumbuhannya tidak sebesar batang berkayu. Misalnya. Hal ini menyebabkan daun yang tumbuh pada batang makin mudah mendapatkan cahaya. penyimpan makanan cadangan. Fungsi Batang Umumnya. antara lain.

pada tumbuhan tebu dan kaktus. Struktur Daun dan Fungsinya ( Sumber : Wahyono) Tumbuhan memiliki daun. Tentang perkembangbiakan ini akan kamu pelajari lebih lanjut di kelas VI. Misalnya. Contoh daun yang memiliki bagianbagian lengkap. untuk bahan industri. atau ungu. Namun. Tulang daun tangkai daun. batang tumbuhan yang membentuk kayu dapat dimanfaatkan. merah. c. untuk bahan makanan. Daun merupakan bagian tumbuhan yang tumbuh dari batang. Batang juga berfungsi sebagai alat perkembangbiakan vegetatif. baik secara alami maupun buatan. 1. contohnya batang pohon jati. dan pelepah daun. Batang berguna sebagai pengangkut air dan mineral dari akar ke daun. Makanan cadangan disini juga bisa berwujud air. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. b. batang berfungsi sebagai penyimpan makanan cadangan. batang berperan penting dalam proses pengangkutan zat-zat makanan dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. ada daun yang hanya terdiri Helai daun Pelepah daun . asparagus. Misalnya. untuk membuat perabot rumah tangga. menggunakan batang. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Daun umumnya berbentuk tipis dan berwarna hijau.Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Struktur Daun Bagian-bagian daun lengkap terdiri atas tulang daun. Misalnya. Penyimpan. Hampir semua pertumbuhan vegetatif. batang pada tumbuhan sagu. C. Di alam. contohnya tebu dan bambu. Pengangkut. contohnya sagu. Bagi manusia. antara lain. Selain itu. Makanan cadangan ini akan digunakan saat diperlukan. helai daun. Warna hijau tersebut disebabkan warna klorofil yang ada pada daun. kebanyakan tumbuhan memiliki daun yang tidak lengkap. Pada beberapa tumbuhan. antara lain daun pisang dan daun bambu. d. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. Alat perkembangbiakan. daun ada juga yang berwarna kuning.

Tangkai daun Gambar 2.9 Struktur Daun Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 35 .

menjari.11 Beberapa jenis tulang daun (a) menyirip. menyirip. Urat daun adalah susunan pembuluh pengangkut pada daun. 36 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . (Sumber:Biology. ada pula daun yang hanya terdiri atas pelepah dan helai daun saja. contohnya daun padi dan jagung. (c) menjari .atas tangkai dan helai daun saja. The Dynamic of Life. contohnya daun mangga.10 (a) Urat daun tumbuhan monokotil dan (b) urat daun tumbuhan dikotil. Tumbuhan dikotil memiliki urat daun yang membentuk jaringan. dan sejajar. melengkung. Selain itu. Bentuk tulang daun juga bermacam-macam. antara lain. daun juga memiliki urat.) (a) (b) Gambar 2. (b) melengkung. dan (d) sejajar. Perhatikan gambar di bawah ini! Carilah jenis daun tersebut di lingkungan sekitarmu! Buktikan apakah sesuai dengan keterangan dalam buku! (a) (b) (c) (d) Gambar 2. Tumbuhan monokotil memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara sejajar. Urat daun tersebut bercabang-cabang hingga menjadi percabangan kecil dan membentuk susunan seperti jaring atau jala.

dan semua jenis rumput-rumputan. sebagai tempat pembuatan makanan. daun memiliki beberapa kegunaan. Tulang daun jenis ini dapat kita temukan pada berbagai tumbuhan di lingkungan sekitar kita. Misalnya. dan genjer. Menjari. c. Misalnya. pernapasan. Tidak semua air yang diserap akar dipakai oleh tumbuhan. tulang daun sirih.a. Menyirip. Makanan ini digunakan tumbuhan untuk kelangsungan proses hidupnya dan jika lebih disimpan. Daun mengambil karbondioksida dari udara dan melepas oksigen ke udara. Tulang daun menjari bentuknya seperti jari-jari tangan manusia. Di permukaan daun terdapat mulut daun (stomata). 2. Melalui stomata pertukaran gas terjadi. gadung. Tulang daun sejajar berbentuk seperti garis-garis sejajar.12 Jenis-jenis daun (a) daun tunggal dan (b) daun majemuk. Sejajar. tulang daun tebu. dan kapas. Tiaptiap ujung tulang daun menyatu. Tahukah kamu fungsi dapur? Di dalam daun terjadi proses pembuatan makanan (pemasakan makanan). Kelebihan air ini jika tidak dibuang dapat menyebabkan tumbuhan menjadi busuk dan mati. Daun berguna sebagai dapur tumbuhan. (a) (b) Gambar 2. b. padi. Fungsi D aun Bagi tumbuhan. Pernahkah kamu mendengar istilah daun tunggal dan daun majemuk? Daun tunggal adalah daun yang memiliki satu helai daun di setiap tangkainya. c. Proses inilah yang menyebabkan kamu merasa nyaman saat berada di bawah pohon pada siang hari. a. dan penguapan. d. Misalnya. jarak. Contoh tumbuhan yang memiliki jenis tulang seperti ini adalah tulang daun jambu. Penguapan. Daun majemuk adalah daun yang memiliki beberapa helai daun di setiap tangkainya. Tulang daun melengkung berbentuk seperti garis-garis melengkung. Pernapasan. mangga. dan rambutan. b. tulang daun pepaya. Pembuatan makanan. Misalnya. Tulang daun jenis ini memiliki susunan seperti sirip-sirip ikan. Sebagian air yang tidak digunakan dibuang Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 37 . Melengkung. ketela pohon.

melalui mulut daun dalam bentuk uap air. Pada malam hari, kelebihan air dikeluarkan melalui sel-sel pucuk daun. Proses ini disebut gutasi. Coba kamu amati daun-daun bunga yang ada di pekaranganmu saat pagi hari! (a) (b) (c) Gambar 2.13 Beberapa fungsi daun bagi tumbuhan adalah (a) sebagai tempat pembuat an makanan, (b) sebagai alat pernapasan, yaitu dengan mulut daun (stomata), dan (c) sebagai alat penguapan. Bagi manusia, daun dapat digunakan sebagai bahan makanan, contohnya daun pepaya dan singkong; obat-obatan, contohnya daun jeruk dan jambu biji; rempah-rempah, contohnya daun salam jeruk. Pernahkah kamu diobati dengan menggunakan daun? Daun apakah yang dipakai? Carilah beberapa daun tumbuhan di lingkungan sekitar. Kelompokkan daun tumbuhan tersebut berdasarkan jenis tulang daunnya. Tulis nama tumbuhan dan jenis tulang daunnya di buku tugasmu. Kamu juga dapat mencari informasi dari buku, majalah, dan surat kabar. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas D. Struktur Bunga dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur bunga tumbuhan dengan fungsinya. Kamu telah mempelajari tiga bagian pokok tumbuhan, yaitu akar, batang, dan daun. Sekarang, kita akan mempelajari bagian tumbuhan yang banyak di sukai dan memiliki beribu makna bagi manusia. Bagian apakah itu? Ya, bagian tersebut adalah bunga. Bunga apakah yang paling kamu sukai? 38 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

1. Struktur Bunga Perhatikan gambar di samping! Bunga lengkap memiliki bagianbagian sebagai berikut. 1. Kelopak, umumnya berwarna hijau dan berfungsi menutup bunga di saat masih kuncup. 2. Mahkota, merupakan bagian bunga yang indah dan berwarnawarni. 3. Benang sari dengan serbuk sari sebagai alat kelamin jantan. 4. Putik sebagai alat kelamin betina. 5. Dasar dan tangkai bunga sebagai tempat kedudukan bunga. Mahkota Benang sari Kelopak putik Gambar 2.6 Bunga dan bagianTangkai bunga bagiannya. Bunga yang memiliki tangkai, kelopak, mahkota, benang sari, dasar bunga, dan putik disebut bunga sempurna. Jika memiliki semua bagian kecuali putik, maka disebut bunga jantan. Jika memiliki semua bagian kecuali benang sari, maka disebut bunga betina. Bunga yang memiliki benang sari dan putik disebut bunga hermafrodit. 2. Fungsi Bunga Fungsi bunga yang utama adalah sebagai alat perkembangbiakan generatif (materi ini akan kamu pelajari lebih mendalam di kelas VI). Perkembangbiakan generatif merupakan perkembangbiakan yang didahului pembuahan. Pada tumbuhan berbunga, pembuahan yang terjadi didahului dengan penyerbukan. Penyerbukan adalah peristiwa jatuhnya kepala serbuk sari ke kepala putik. Bagian bunga yang paling menarik adalah mahkota. Mahkota yang indah dan berbau menyengat menarik perhatian serangga, seperti kupukupu, kumbang, dan lebah. Akibatnya, tanpa disadari proses penyerbukan terjadi. Sedangkan bagi manusia, bunga dapat dimanfaatkan sebagai hiasan, perlengkapan upacara adat, dan bahan rempah-rempah. Dapatkah kamu menyebutkan fungsi bunga yang lain? Jendela Ilmu Bunga Rafflesia arnoldi ditetapkan

sebagai puspa langka di Indonesia. Bunga ini tumbuh sangat lambat. Untuk berbunga, tanaman ini membutuhkan waktu sekitar dua tahun Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 39

40 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI KegiatanA. Tujuan: mengetahui bagian-bagian bunga melalui pengamatan. B. Alat dan Bahan: Bunga kembang sepatu, pensil, dan kertas gambar. C. Langkah Kerja: 1. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Ambil bunga kembang sepatu dan letakkan di atas meja, Amati! 3. Copotlah bagian-bagian bunga tersebut secara hati-hati! 4. Kelompokkan bagian-bagian yang bentuknya sama! 5. Terdapat berapa kelompok bagian bunga pada bunga kembang sepatu? Sebutkan! 6. Gambarlah bunga kembang sepatu tersebut lengkap dengan keterangannya pada kertas gambar yang tersedia! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 1. Bagian-bagian penting tumbuhan, antara lain, akar, batang, daun, dan bunga. 2. Akar dibedakan menjadi dua, yaitu akar tunggang dan akar serabut. 3. Akar berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah. 4. Jenis batang bermacam-macam, antara lain, batang berkayu, batang basah, dan batang rumput. 5. Fungsi utama batang adalah untuk menopang tegaknya tumbuhan, pengangkut, penyimpan makanan cadangan, dan alat perkembangbiakan 6. Bentuk tulang daun tumbuhan bermacam-macam, antara lain, menyirip, melengkung, menjari, menjarum, dan sejajar. 7. Fungsi daun adalah untuk tempat proses pembuatan makanan, penguapan, dan pernapasan. 8. Bunga sempurna memiliki tangkai bunga, kelopak, benang sari, putik, dan mahkota. 9. Fungsi utama bunga adalah sebagai perhiasan dan alat perkembangbiakan tumbuhan. 10. Kegunaan tumbuhan bagi manusia, antara lain, sebagai bahan makanan, bahan peralatan rumah tangga, dan bahan obat-obatan. Rangkuman40 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI KegiatanA. Tujuan: mengetahui bagian-bagian bunga melalui pengamatan. B. Alat dan Bahan: Bunga kembang sepatu, pensil, dan kertas gambar. C. Langkah Kerja: 1. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Ambil bunga kembang sepatu dan letakkan di atas meja, Amati! 3. Copotlah bagian-bagian bunga tersebut secara hati-hati! 4. Kelompokkan bagian-bagian yang bentuknya sama! 5. Terdapat berapa kelompok bagian bunga pada bunga kembang sepatu? Sebutkan! 6. Gambarlah bunga kembang sepatu tersebut lengkap dengan keterangannya pada kertas gambar yang tersedia! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 1. Bagian-bagian penting tumbuhan, antara lain, akar, batang, daun, dan bunga. 2. Akar dibedakan menjadi dua, yaitu akar tunggang dan akar serabut. 3. Akar berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah. 4. Jenis batang bermacam-macam, antara lain, batang berkayu, batang basah, dan batang rumput. 5. Fungsi utama batang adalah untuk menopang tegaknya tumbuhan, pengangkut, penyimpan makanan cadangan, dan alat perkembangbiakan 6. Bentuk tulang daun tumbuhan bermacam-macam, antara lain, menyirip, melengkung, menjari, menjarum, dan sejajar. 7. Fungsi daun adalah untuk tempat proses pembuatan makanan, penguapan, dan pernapasan. 8. Bunga sempurna memiliki tangkai bunga, kelopak, benang sari, putik,

dan bahan obat-obatan. bahan peralatan rumah tangga. 10. antara lain. sebagai bahan makanan.dan mahkota. Rangkuman . Kegunaan tumbuhan bagi manusia. Fungsi utama bunga adalah sebagai perhiasan dan alat perkembangbiakan tumbuhan. 9.

ia menciptakan sistem tata nama binominal nomenklatur Linnaeus yang digunakan sampai sekarang dan menjadi dasar klasifikasi ilmiah. ia lebih banyak menghabiskan waktunya untuk mempelajari tumbuhan. Peta Konsep Tumbuhan terdiri atas Akar Batang Daun Bunga -Struktur akar -Fungsi akar mempelajari -Struktur batang . Peta Konsep Tumbuhan terdiri atas Akar Batang Daun Bunga -Struktur akar -Fungsi akar mempelajari -Struktur batang . Pada tahun 1735. adalah seorang dokter.Pelatihan (Sumber: 100 Ilmuwan. ia menerbitkan buku Systema Naturae yang mengambarkan pengklasifikasian tanaman.Fungsi batang mempelajari -Struktur daun -Fungsi daun mempelajari -Struktur bunga . ilmuwan berkebangsaan Swedia. adalah seorang dokter. ia menerbitkan buku Systema Naturae yang mengambarkan pengklasifikasian tanaman. Selanjutnya.1751) Carolus Linnaeus.Fungsi batang mempelajari -Struktur daun -Fungsi daun mempelajari -Struktur bunga -Fungsi bunga mempelajari fungsi bagi manusia -Bahan makanan -Bahan obata-obatan -bahan peralatan rumah tangga Pelatihan (Sumber: 100 Ilmuwan. Pada tahun 1735. ilmuwan berkebangsaan Swedia.) Tokoh Carolus Linnaeus (1732 . Namun.1751) Carolus Linnaeus.) Tokoh Carolus Linnaeus (1732 . Selanjutnya. ia lebih banyak menghabiskan waktunya untuk mempelajari tumbuhan. ia menciptakan sistem tata nama binominal nomenklatur Linnaeus yang digunakan sampai sekarang dan menjadi dasar klasifikasi ilmiah. Namun.

tunggang d. a. isap b. bahan dagangan Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 41 . kelapa dan jagung 3. Tumbuhan yang berbiji belah umumnya mempunyai akar . a. dan berongga adalah . Contoh tumbuhan yang berbatang. padi dan jagung c. tempat berteduh d. atau d di buku tugasmu! 1. gantung 2. c. b. Bagi kehidupan manusia. tumbuhan merupakan .-Fungsi bunga mempelajari fungsi bagi manusia -Bahan makanan -Bahan obata-obatan -bahan peralatan rumah tangga A. bambu dan padi b. beruas. serabut c. a. bambu dan kelapa d. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. sumber makanan c. sumber bahan bakar b.

jeruk c. penopang tumbuhan d. Sebutkan fungsi utama batang bagi tumbuhan! 4. a. benang sari b. batang tumbuhan dapat dibuat . seledri. kelopak 6. Buatlah sebuah rangkuman mengenai struktur dan fungsi bagian tumbuhan. a. Sebutkan dua bagian bunga yang berperan dalam perkembangbiakan! 5. bahan alat-alat mobil 9. Fungsi utama bunga adalah . Kumpulkan hasil rangkumanmu di meja guru! 42 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . batang d. mahkota d. serabut c. daun salam. akar c. Bagian yang paling indah dari bunga adalah .4. penguapan 10. Sebutkan fungsi utama daun bagi tumbuhan!! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin menguasainya. Apakah yang dimaksud dengan tumbuhan? 2. biji 7. Tumbuhan yang berkeping dua mempunyai akar . pepaya d. majalah. Bagian pohon pepaya yang dijadikan bahan sayur adalah . penyimpan makanan b. a. a. surat kabar. putik c. Daun selalu tumbuh dari . tangkai B. daun d. isap b. kubis. sawi 8. daun pandan. a. Bagi manusia. daun pandan. Kamu juga dapat mencari informasi tambahan dari buku. Daun yang biasa digunakan untuk penyedap masakan adalah . bahan meubel d. akar c. penyimpan makanan b. daun jeruk. tunggang d. gantung 5. jambu mete b. Sebutkan tiga contoh tumbuhan yang berakar serabut! 3. penopang daun c. batang b. alat perkembangbiakan c. a. buah b. salam. a. atau internet (dengan bantuan orang tua). Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1.

A. Jika kamu lebih mengenal berbagai jenis hewan. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi jenis makanan hewan. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 43 . Bab III Penggolongan dan Daur Hidup Hewan Kata Kunci Hewan Tumbuhan Taring Penggolongan Omnivor Paruh Herbivor Karnivor MetamorfosisTujuan Pemb n Umum Setelah mempelajari materi ini. atau hewan lain yang lebih kecil? Jenis-jenis makanan hewan dikelompokkan menjadi dua. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdas arkan jenis makanannya dan memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup. Adakah hewan yang memakan daun-daunan. buah-buahan. yaitu berupa tumbuh-tumbuhan dan berupa hewan lain. bukan? Sekarang. kamu akan mempelajari penggolongan hewan menurut jenis makanannya. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Di akhir pembahasan kamu akan dilatih cara-cara memelihara hewan peliharaan. Selain itu. baik dari jenis makanannya atau daur hidupnya. Jenis-Jenis Makanan Hewan . kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdas arkan jenis makanannya dan memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup. kamu juga akan mempelajari daur hidup berbagai hewan. atau kebun binatang yang ada di daerahmu? Coba pergilah sekali lagi dan amati jenis-jenis makanan yang dimakan hewan-hewan tersebut. biji-bijian. Pernahkah kamu pergi ke sawah. Coba buka kembali buku IPA-mu yang kelas 3! Di sana kamu telah mempelajari penggolongan hewan secara sederhana. maka kamu akan lebih menyayanginya. kebun.Bab III Penggolongan dan Daur Hidup Hewan Kata Kunci Hewan Tumbuhan Taring Penggolongan Omnivor Paruh Herbivor Karnivor MetamorfosisTujuan Pemb n Umum Setelah mempelajari materi ini.

sampai akarnya pun bisa dijadikan sumber makanan. bunga. Tumbuhan lain yang biasa dimakan batangnya adalah pohon bambu. zarafah. a. kambing. Selain bisa diambil tenaganya. Buah Apakah kamu suka memakan buah-buahan? Buah apa yang paling kamu sukai? Selain kamu. Dari daun. hewan tersebut juga bisa dijadikan penghasilan tambahan bagi para petani. Dapatkah kamu menyebutkan contoh yang lain? b.1. Pernahkah kamu melihat ulat? Mungkin ada diantara kamu yang jijik melihat ulat. kijang. zebra. Daun Bagian tumbuhan yang paling umum dijadikan makanan hewan adalah daun. Apakah makanan sapi? Salah satu jenis makanan sapi adalah batang tumbuhan padi dan jagung. ada beberapa jenis ulat yang makanan utamanya adalah buah. Panda sangat menyukai batang bambu muda. dan kelinci. Ulat banyak terdapat di daundaun tumbuhan. Misalnya. Binatang apa sajakah itu? Kamu mungkin pernah mengigit ulat yang terdapat di dalam buah yang sedang kamu makan. banyak petani yang memelihara sapi atau kerbau. ulat memakan daun-daun tumbuhan tempat dia berada. Batang Di desa. buah. Jenis ulat ini biasanya dianggap hama bagi para petani buah karena merugikan. biji. batang. banyak binatang yang makanan utamanya adalah buah.1 Tumbuhan merupakan sumber makanan utama bagi hewan 44 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Gambar 3. Selain ulat. Dari negara manakah panda berasal? Coba sebutkan hewan lain yang juga memakan batang tumbuh-tumbuhan! c. masih banyak hewan lain yang makanan utamanya adalah daun. Apakah makanan ulat? Ya. Hampir semua bagian tumbuhan dapat di makan oleh hewan. Makanan Berupa Tumbuhan Tumbuhan merupakan sumber makanan yang banyak dimanfaatkan oleh makhluk hidup. Mengapa ulat berada di dalam buah? Ya.

Pergilah ke kebun. makanan cecak adalah serangga kecil seperti nyamuk. Ada yang besar ada yang kecil. hewan besar seperti zarafah. Herbivor Hewan yang makanannya hanya berupa tumbuhan saja (rumput. terutama jenis burung. Hewan banyak jenisnya. daun-daunan. Ada yang berjalan. Penggolongan Hewan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Pernahkah kamu memerhatikan cecak di dinding rumahmu? Apa makanan cecak? Ya. Tikus menjadi mangsa kucing.d. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 45 . Biji kenari banyak diincar tupai. dan buah-buahan) digolongkan sebagai hewan pemakan tumbuhan. kijang. Menurut jenis makanannya. merayap. Pernahkah kamu melihat ular yang makan kijang atau kambing? jenis ular apakah itu? B. Biji padi dan jagung merupakan makanan lezat bagi burung pipit. dan ada yang terbang. atau kebun binatang yang dekat dengan tempat tinggalmu. Cari juga bagian tumbuhan lain yang biasa dimakan oleh hewan. tanah lapang. Carilah berbagai jenis hewan yang makanan utamanya bunga atau akar tumbuhan. dan omnivor. karnivor. dan kerbau dijadikan mangsa oleh harimau dan singa. Kelinci menjadi makanan elang. Biji Biji merupakan bagian tumbuhan yang disukai oleh berbagai jenis hewan. Makanan Berupa Hewan Hewan-hewan kecil banyak yang menjadi mangsa bagi hewan yang lebih besar. 1. sawah. Hewan pemakan tumbuhan juga disebut herbivor. Bahkan di hutan. Hewan herbivor banyak terdapat di sekitar kita. yaitu herbivor. biji-bijian. hewan digolongkan menjadi tiga. Hewan yang bertubuh besar juga dapat menjadi makanan hewan lain. Kumpulkan hasil pekerjaanmu di meja guru! Tugas 2.

harimau. gajah. elang. Fungsi tembolok makan tumbuhan. Herbivor pemakan buah adalah burung beo. Burung apa sajakah yang suka makan daging atau hewan lain? Burung elang. dan kucing merupakan contoh karnivor. ulat buah. Hewan jenis ini disebut karnivor. Gambar 3. yaitu kambing.3 Harimau termasuk burung alap-alap. harimau yang menerkam kijang. dan di darat. hampir sama dengan fungsi gigi geraham. di air. Gigi taring berfungsi untuk mengoyak mangsanya. Ada juga herbivor yang tidak memiliki gigi suk hewan herbivor karena melainkan memiliki tembolok. dan jalak 2. kenari. Gigi taringnya panjang. burung rajawali. Gigi gerahamnya juga memiliki banyak hubungan (bagian puncak gigi). . Herbivor pemakan biji-bijian. atau kucing sedang memakan tikus? Ular. Hewan karnivor mudah dikenali karena memiliki bagian tubuh yang berbeda dengan hewan herbivor. Contoh hewan herbivor yang makan dedaunan. rumput dan daun yang telah dimakan dapat masuk ke dalam lambung secara Gambar 3. dan runcing. yaitu agar mudah mencabik-cabik mangsa. dan sapi. tupai. kuda. Karnivor dari jenis burung memiliki kuku dan paruh yang kuat dan tajam. burung pipit. Mengapa demikian? Agar dapat digunakan untuk menggiling rumput dan daun-daun yang keras. contoh burung pemakan daging. Bentuk paruh ini disesuaikan dengan kegunaannya. dan merpati. antara lain.Herbivor memiliki gigi geraham dengan permukaan lebar dan bergerigi. besar. Gigi geraham ini dapat mengerat dan menghancurkan makanan. Mangsanya terdapat di udara. Pernahkah kamu melihat ular yang sedang menelan katak. burung elang sedang menyambar anak ayam. Karnivor Di depan telah dijelaskan bahwa terdapat hewan yang makanan utamanya hewan lain. Karnivor berkaki empat memiliki gigi geraham khusus yang digunakan untuk mengunyah daging.2 Kambing terma-mudah. Gigi serinya kecil-kecil dan tajam. Dengan begitu. Gigi seri berfungsi untuk menggigit dan memotong makanan. burung hantu adalah contoh hewan karnivor.

(Sumber: Encarta. 2006. 2006. ) Gambar kuda yang makan rumput (Sumber: Encarta. ) Gambar harimau yang sedang memakan kijang atau hewan lainnya 46 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

carilah gambar berbagai jenis binatang di koran atau majalah bekas. Tempelkan gambar-gambar binatang yang telah kamu potong pada bagian kiri kertas karton dan gambarlah jenis makananya pada bagian kanan. antara lain. Bersama kelompokmu. Beruang selain makan ikan juga memakan buah-buahan dan madu. 2004) Musang salah satu contoh omnivor. Bentuk paruh seperti itu sangat sesuai untuk mengambil makanan berupa tumbuhan serta hewan-hewan kecil yang berada di daun ataupun di dalam batang pohon. Misalnya. kecil. Omnivor Apakah kamu tahu hewan yang disebut musang? Selain dikenal sebagai pencuri ayam. burung jalak. Ayam dan bebek sangat suka terhadap biji-bijian. kemudian hubungkan dengan sebuah garis. Namun. Bagaimana dengan manusia? Termasuk kelompok pemakan apakah manusia itu? Bangsa burung juga ada yang termasuk hewan karnivor. dan burung cucakrawa. Musang adalah Beruang (Sumber: Kamus Visual. Hiasilah hasil karyamu dengan memberi warna agar kelihatan lebih jelas dan menarik.3. Tugas . Biangkailah kertas karton tersebut dengan menggunakan bambu lalu kumpulkan di meja guru!. dan gigi taringnya untuk mengerat makanan. Gigi geraham omnivor berguna untuk melumat. keduanya juga sering makan cacing atau serangga kecil lainnya. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 47 Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. bebek. ayam. gigi serinya untuk memotong.4 Beruang dan musang merupakan contoh hewan omnivor. Berilah keterangan tiap-tiap binatang yang ada menurut kelompoknya (berdasarkan jenis makanannya). Potong gambar-gambar tersebut dan kumpulkan. Tikus seperti musang. buah kopi. Pernahkah kamu melihatnya? Bagaimana bentuk paruh burung-burung tersebut? Bentuk paruhnya panjang. Pernahkah kamu kehilangan lauk karena dimakan tikus? Bentuk gigi omnivor merupakan gabungan dari bentuk gigi herbivor dan karnivor. dan tikus. musang juga dikenal sebagai pemakan buah-buahan. Kemudian. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. dan runcing. ikan dan buah-buahan merupakan makanan kesukaannya. Hewan pemakan tumbuhan maupun daging disebut omnivor. Gambar 3. burung kutilang. siapkan sebuah kertas karton dengan ukuran 1 m persegi. Contoh lainnya adalah beruang.

Pupa berpindah karena gerakan aliran Gambar 3. Perbedaannya.C. Telur nyamuk berada di atas air. Setelah menjadi dewasa. Telur tersebut akan menetas menjadi kecoak muda (tempayak).5 Daur hidup pada kecoak adalah berbeda dengan bentuk kecoak sebagai berikut: (a) telur dalam selubung. (b) dewasa. Pernahkah kamu mengamati perkembangan hewan yang hidup di sekitarmu? Bagaimana bentuk dan rupa kucing yang masih kecil? Samakah dengan kucing dewasa? Tahapan-tahapan yang dilalui oleh makhluk hidup secara berkesinambungan disebut daur hidup. telur ini menjadi jentik-jentik (tempayak). Setelah cukup umur. Tahukah kamu daur hidup nyamuk. Pupa tidak bergerak. muda tidak bersayap. dan (c) kecoak dewasa. (b) (c) (a) Telur Jentik Pupa Nyamuk muda Nyamuk dewasa 48 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . jentik-jentik berubah menjadi pupa. Demikian seterusnya. nyamuk. Daur Hidup Nyamuk Pernahkah kamu digigit nyamuk? Menjengkelkan bukan. Jentik-jentik hidup dan memperoleh makanan di air. Ketika sudah menetas. Bentuk kecoak muda tidak jauh Gambar 3. 2. da n kucing. kecoak tempayak. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar seperti kecoak.6 Daur Hidup Nyamuk air. kecoak muda tumbuh menjadi kecoak dewasa yang bersayap. Daur Hidup Kecoak Pernahkah kamu melihat kecoak? Kecoak disebut juga lipas. Daur Hidup Beberapa Hewan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Daur hidup nyamuk dimulai dari telur. Telur kecoak berselubung setelah dibuahi induk jantannya. Selanjutnya. kupu-kupu. 1. kecoak akan bertelur. Kecoak berkembang biak dengan bertelur.

Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 49 Kegiatan A. Percayakah kamu. Pernahkah kamu melihat ulat daun? Bagaimanawarna dan bentuknya? Samakah dengan bentuk kupu-kupu. Daur Hidup Kupu-Kupu Kamu pasti menyukai kupu-kupu? Kupu-kupu merupakan binatang indah dan lucu. terjadi perubahan-perubahan bentuk atau metamorfosis. dan beberapa helai daun. Telur menetas menjadi ulat. karet gelang.7 Daur Hidup Kupu-Kupu dewasa selanjutnya akan bertelur lagi. C. Catat perubahan-perubahan yang terjadi pada ulat di buku tugasmu! 4. Bentuk dan corak sayapnya bermacam-macam. bahwa kupu-kupu berasal dari ulat? Daur hidup kupu-kupu dimulai dari telur. Nyamuk dewasa tidak hidup di air. Amati setiap hari. daun. Akhirnya. Tutup stoples dengan kain kasa. Kupu-kupu Telur Ulat Kepompong Kupu-Kupu Muda Kupu-Kupu Dewasa Gambar 3. Cucilah selalu tangamu setiap selesai melakukan kegiatan ini! 5. Tujuan: mengetahui perubahan-perubahan yang terjadi pada ulat. B. Cari seekor ulat yang berada di salah satu tumbuhan dan petik juga beberapa helai daun tumbuhan tersebut! 2. jagalah selalu kebersihan tempat air yang ada dirumahmu. Ambil ulat tersebut. Nyamuk merupakan salah satu jenis hewan penyebar penyakit. ulat. Oleh karena itu. Di dalam daur hidup kupu-kupu. Ulat kemudian berubah menjadi kepompong. berubah menjadi nyamuk. Ia kembali ke air saat akan bertelur. 3. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! .Setelah beberapa waktu pupa. kepompong yang telah cukup waktu akan berubah menjadi kupu-kupu. kemudian masukkan ke dalam stoples yang telah diberi daun tumbuhan tersebut! 3. kain kasa. Alat dan Bahan: stoples. Demikian seterusnya. Ada nyamuk yang bertelur di air kotor dan ada yang suka bertelur di air jernih. Langkah Kerja: 1.

Metamorfosis sempurna pada serangga senantiasa melalui tahap kepompong (pupa) dan bentuknya saat lahir berbeda sekali dengan bentuknya ketika dewasa. Bulu kucing yang bagaimanakah yang paling kamu suka? Sejak lahir sampai dewasa. Kemudian. Gerakannya juga Gambar 3. Kucing betina dewasa mengalami masa mengandung selama Kucing Dewasa kira-kira tiga bulan. metamorfosis dibedakan menjadi dua. Misalnya. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna adalah belalang dan capung. Temuan ini menunjukkan bahwa cahaya mempunyai peran penting dalam fotosintesis. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. Jika tidak ada cahaya atau dalam keadaan gelap. ) . tubuh kucing tidak berubah bentuk. Berdasarkan percobaan yang dilakukan Ingenhausz.Berdasarkan perubahan bentuk tubuh hewan. 4. 2005. metamorfosis tidak sempurna pada serangga tidak melalui tahap kepompong dan bentuknya saat lahir tidak berbeda jauh dengan ketika sudah dewasa.) (Sumber: Berteman dengan binatang. nyamuk. Bulu anak kucing bisa sama dan bisa berbeda dengan induknya. Sementara itu. kupu-kupu. maka tumbuhan mengeluarkan karbon dioksida dan mengambil oksigen. dan lalat. (Sumber : Jendela Iptek: Kehidupan. Kucing dapat memanjat dan melompat dari tempat yang tinggi. lahirlah anak kucing yang lucu dan lincah. Hanya ukuran dan warna bulunya saja yang makin besar dan jelas. yaitu menyelidiki pernapasan tumbuhan. diketahui bahwa tumbuhan menyerap karbon dioksida hanya jika ada cahaya. Ia melanjutkan penelitian yang pernah dilakukan oleh Stephen Hales. Termasuk hewan pemakan apakah kucing itu? 50 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Tokoh Jon Ingenhousz Jon Ingenhausz adalah seorang dokter berkebangsaan Belanda.8 Daur Hidup Kucing makin lincah. Daur Hidup Kucing Kucing Muda Apakah kamu memelihara kucing di Anak Kucing rumah? Kucing memiliki anak dengan cara melahirkan.

kucing. dan ikan. Memang ada beberapa binatang yang tidak perlu kandang khusus. Sedangkan untuk ayam pedaging satu kandang biasanya diisi banyak ayam tergantung luasnya kandang. kucing. Hewan apakah yang kamu pelihara? Hewan memerlukan pemeliharaan tertentu. Jangan sampai gara-gara memelihara hewan. Misalnya. Jika kamu ingin memelihara hewan. menjaga kebersihan tubuh hewan. kucing akan merasa nyaman jika kita buatkan tempat tidur khusus. Namun. kelinci. kelinci. Hewan juga perlu diberi makan dan minum secara teratur. (Sumber: Encarta. Sebagian dinding bagian depan dapat dibuat sedemikian rupa sehingga bisa didorong atau dibuka ke dalam. dan membuatkan tempat tinggal atau kandang hewan.D. memberi makanan yang cukup dan teratur. 1. dan ikan. Alas dan dinding kandang sebaiknya terbuat dari kawat kasa atau dari bambu. yaitu ayam. Kandang ayam sebaiknya menghadap ke arah datangnya sinar matahari agar bagian dalam kandang cukup sinar matahari. kamu malah tertular suatu penyakit. Memelihara Hewan Peliharaan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Berikut ini akan dijelaskan contoh cara memelihara hewan tertentu. yaitu setiap satu kandang hanya berisi satu ayam saja. Hal-hal tersebut perlu kamu perhatikan agar tidak terjadi hal-hal yang merugikan. Adakah di antara kamu yang memiliki hewan peliharaan? Pasti sangat mengasyikkan. ) Gambar 3. maka ada beberapa hal yang harus diperhatikan. Dinding depan tersebut dijadikan semacam pintu yang berguna sebagai jalan untuk memasuk dan mengeluarkan ayam. Memelihara Ayam Ayam merupakan salah satu jenis hewan yang banyak dipelihara oleh manusia. Cara memelihara ayam di antaranya dengan sistem baterai (ayam petelur). 2006.9 Peternakan Ayam Pedaging Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 51 . kamu diharapkan dapat menunjukan ke pedulian terhadap hewan peliharaan seperti ayam. misalnya kucing.

ada yang besar ada yang kecil. dan jangan segan bertanya pada ahlinya. Makanan dan minuman untuk kelinci harus disediakan setiap hari secara teratur. lubang angin harus ada di bagian atas kandang. Selama kamu memelihara hewan. Hal ini untuk menghindari terjadinya kelaparan dan kehausan.10 Kelinci binatang peliharaan yang lucu dan mengasyikkan bila diajak bermain. Maukah kamu memeliharanya? Pertama-tama yang harus kamu sediakan adalah sebuah kotak bekas yang memiliki panjang 100 cm. 52 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Ingat. Kelinci banyak jenisnya. Oleh karena itu. dan angin. yaitu sekitar 3 cm di atas badan ayam. pemasangan plastik harus diatur agar lubang angin tidak tertutup plastik sehingga ayam masih memperoleh pasokan udara segar. Lalu buat kandang kelinci sesuai dengan keinginanmu. perlu disediakan sedikit tempat untuk bermain dan berlari. khususnya wortel. Perlu diingat. Hal ini untuk mencegah kaki ayam menceker-ceker tempat makanan sehingga memperkecil jumlah makanan dan minuman yang tumpah. Kebersihan kandang harus selalu dijaga agar ayam tetap sehat. Plastik juga perlu disiapkan. hujan. kelinci adalah hewan yang senang bermain dan berlari-lari. jagalah selalu kebersihan kandangnya. Gunanya untuk menutupi kandang pada saat malam. Binatang rumah lain yang bisa dipelihara adalah kelinci. Alas penadah kotoran dapat dibuat dari seng atau kayu yang bisa ditarik ke luar bila kotorannya akan dibuang. dan tinggi 60 cm.Tempat makanan dan minuman ayam bisa digantung di depan kandang. 2. Memelihara Kelinci (Sumber: Catalogue Calendar) Gambar 3. ada yang putih mulus ada yang bercorak. Binatang ini banyak disukai manusia karena lincah dan lucu. Tempat tersebut digantung agak tinggi. Makanan yang disukai kelinci adalah sayuran. Cucilah selalu tanganmu setiap selesai mengurus binatang-binatang tersebut. lebar 60 cm. Oleh karena itu.

atau ikan kepada mereka. Kucing senang sekali bila di ajak bermain-main. jauh dari tempat makanannya. Jika kamu melihat perubahan pada penampilan kucingmu. Bagaimana cara memelihara kucing? Kucing tidak membutuhkan kandang. Kucing adalah hewan cerdas. kucing juga memerlukan minum. Berikan daging. maka kamu harus melatihnya membuang kotoran di dalam kotak pasir. mereka bisa cepat mengerti. Kain ini berfungsi sebagai penghangat dikala dingin. kucing hampir selalu dapat mendarat dengan kakinya.3. Jika kucing dipelihara di dalam rumah.) Gambar 3. ada yang tidak berbulu. Mereka juga lucu. Kucing yang lebih tua mungkin hanya perlu makan sekali atau dua kali sehari. berbulu pendek. Ingat.11 Induk kucing dengan anak-anaknya. Selain itu. Jadi. Kucing yang sehat punya hidung yang selalu basah. Oleh karena itu. dan penuh kasih sayang. kucing merupakan hewan piaraan paling populer di dunia? Mengapa? Karena kucing merupakan hewan pintar. maka segera bawa ke dokter hewan. telinga yang bersih. setia. Memelihara kucing membutuhkan tanggung jawab besar. Kucing banyak jenisnya. Kucing juga dapat menderita berbagai penyakit. Adakah kucing di rumahmu? Tahukah kamu. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 53 . dan bulu yang mengilap. Kamu harus meletakkan kotak pasir ditempat yang aman. dan berbulu panjang. ada yang polos dan ada yang berpola. Kucing ahli memanjat dan melompat. Dokter yang menangani hewan disebut dokter hewan. mereka hanya memerlukan tempat tidur. Tempat tidurnya dapat kamu buat dari keranjang bekas atau kardus yang diberi kain-kain bekas. 2006. berikan kucing makanan yang cocok untuknya. mata yang bening. kucing harus di bawa ke dokter sekali setahun untuk diperiksa kesehatannya. Warnanya pun bermacam-macam. Anak kucing yang masih kecil harus diberi makan empat kali sehari dalam porsi kecil. Memelihara Kucing (Sumber: Encarta. ayam. Bila jatuh.

Mata pun menjadi betah memandangi akuarium. peliharalah hewan tertentu di rumah. kucing. kelinci. Misalnya. Sayangilah. Apalagi kalau jenis ikan yang ada bermacam-macam dan beraneka warna. Amati juga jenis makanannya. jangan lupakan penggantian air pada akuarium. pasir. di dalam akuarium dapat dibuatkan diorama. Misalnya. Pernahkah kamu memakannya? Untuk memelihara ikan tidak sulit. ikan lele. dan cara hewan tersebut berkembang biak! Tugas . kakap. kebiasaannya. Air yang kotor dapat membuat tubuh ikan terkena jamur. atau jika memungkinkan peliharahlah ikan. bandeng. ikan hias yang berenang membuat hati menjadi senang. Agar makin cantik. Apa yang terbayang saat kamu mendengar kata akuarium? Ya. lou han. ayam. Tempat hidup ikan bisa di akuarium atau di kolam. Sekarang. Jenis makanannya harus disesuaikan dengan jenis ikannya. Ikan kecil membutuhkan perhatian penuh. ikan mas koki. dan nila. Peliharalah hewan tersebut dengan baik.. dan penuh kasih sayang karena ikan juga makhluk Tuhan. Diorama bisa berupa batu-batuan.4. Akuarium bisa dibuat dari toples bekas yang terbuat dari kaca. Kamu hanya perlu bersabar. Jika pekarangan rumahmu masih luas. 54 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kamu telah mempelajari cara merawat beberapa hewan. maka kamu bisa membuat kolam kecil. Kamu harus memberinya makan tiga kali sehari. karena hewan termasuk makhluk ciptaan Tuhan. atau gambar pada dinding belakang akuarium. jangan disia-siakan.12 Ikan yang beraneka macam menjadi hiburan yang menyenangkan. Selain itu. sapusapu. Apakah kamu memiliki salah satunya? Selain untuk hiburan. tekun. kerikil. Memelihara Ikan Gambar 3. dan arwana. Apakah kamu sudah memelihara ikan? Jenis ikan hias sangat banyak. ikan ada yang dipelihara untuk dimakan. mujair. Misalnya.

yaitu herbivor. Berdasarkan jenis makanannya. 6. 8. ikan. 9. 5. Rangkuman Peta Konsep Penggolongan dan Daur Hidup Hewan meliputi Penggolongan Daur Hidup Cara Memelihara Jenis Makanan -Berupa tumbuhan -Berupa hewan lain terdiri atas -Herbivor -Karnivor -Omnivor terdiri atas -Metamorfosis sempurna -Metamorfosis tidak sempurna -Tanpa metamorfosi terdiri atas -Kebersihan kandang dan badan hewan -Pemberian makanan dan minuman yang teratur -Dibuatkan kandang atau tempat hidup yang diperhatikan -Kambing -harimau -Beruang contoh -Daun -Buah -Biji . hewan digolongkan menjadi tiga. kebersihan badan dan kandang hewan. Omnivor adalah hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain. yaitu berupa tumbuhan dan berupa hewan lain. 2. Pada daur hidup terjadi perubahan-perubahan bentuk yang disebut metamorfosis. kucing. 4. dan omnivor.Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 55 1. Metamorfosis ada dua macam. karnivor. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. serta dibuatkan kandang atau tempat tinggal. Karnivor adalah hewan pemakan daging atau hewan lain. 3. Herbivor adalah hewan pemakan tumbuhan. Jenis makanan hewan ada dua. 7. dan burung merpati. kelinci. Contoh hewan yang biasanya dipelihara di rumah adalah ayam. Hal yang harus diperhatikan saat memelihara hewan adalah pemberian makan dan minuman secara cukup dan teratur.

Rangkuman Peta Konsep Penggolongan dan Daur Hidup Hewan meliputi Penggolongan Daur Hidup Cara Memelihara Jenis Makanan -Berupa tumbuhan -Berupa hewan lain terdiri atas -Herbivor -Karnivor -Omnivor terdiri atas -Metamorfosis sempurna -Metamorfosis tidak sempurna -Tanpa metamorfosi terdiri atas -Kebersihan kandang dan badan hewan -Pemberian makanan dan minuman yang teratur -Dibuatkan kandang atau tempat hidup yang diperhatikan -Kambing -harimau -Beruang contoh -Daun -Buah -Biji . kebersihan badan dan kandang hewan. 5. Omnivor adalah hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain.contoh Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 55 1. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. dan omnivor. Herbivor adalah hewan pemakan tumbuhan. hewan digolongkan menjadi tiga. Contoh hewan yang biasanya dipelihara di rumah adalah ayam. Karnivor adalah hewan pemakan daging atau hewan lain. 4. Hal yang harus diperhatikan saat memelihara hewan adalah pemberian makan dan minuman secara cukup dan teratur. Metamorfosis ada dua macam. yaitu berupa tumbuhan dan berupa hewan lain. Berdasarkan jenis makanannya. 6. 9. 3. 2. 8. 7. kucing. Jenis makanan hewan ada dua. yaitu herbivor. karnivor. ikan. kelinci. dan burung merpati. serta dibuatkan kandang atau tempat tinggal. Pada daur hidup terjadi perubahan-perubahan bentuk yang disebut metamorfosis.

contoh .

Untuk melihat. Kulit-lumba-lumba sangat lentur sehingga lumba-lumba dapat berenang cepat tanpa menimbulkan gelombang. Selain itu. Suara itu kemudian memantul kembali dan ditangkap dibagian rahang bawahnya. Teman-teman pernah melihat pertunjukkan lumba-lumba di tempat-tempat rekreasi seperti Taman Impian Jaya Ancol? Asyik lho. melihat lumba-lumba seperti berhitung. Selain itu. Hasilnya luar biasa. lumba-lumba menghasilkan suara bernada tinggi. sebenarnya mereka lebih banyak menghabiskan waktu di kedalaman laut. lumba-lumba termasuk jenis mamalia laut. Di bawah lubang tersebut terdapat kantong-kantong kecil berisi udara. Walaupun lumba-lumba hidup di air. lumba-lumba juga ramah serta suka menolong sehingga kerap dijuluki sahabat manusia . dan menyusui. Lebih dari sepertiga lumba-lumba ditemukan di perairan negara kita.56 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Lumba-Lumba Sahabat Manusia Lumba-lumba adalah makhluk laut paling cerdas dan dapat dilatih mematuhi perintah manusia. Sistem sonar frekuensi tinggi ini juga dipakai lumba-lumba untuk mencari makan. Seekor hewan baru bisa disebut ikan bila ia bernapas dengan insang dan berkembang biak dengan bertelur. Dengan mengalirkan udara lewat kantong-kantong ini. informasi yang mereka peroleh diteruskan ke telinga bagian tengah dan otaknya. Seorang insinyur dari negara Jerman berhasil meniru desain kulit lumba-lumba. lumba-lumba dibantu oleh pantulan suara. hewan ini tidak termasuk ikan. atau melompat lingkaran api. Lumba-lumba bernapas melalui lubang di atas kepala. Meski orang sering melihat lumbalumba berada di permukaan air. Sedangkan lumba-lumba bernapas dengan paru-paru. beranak. Di Indonesia. Tahu apa yang dia kerjakan? Sang insinyur berhasil menciptakan lapisan luar kapal selam meniru kulit lumba-lumba. Minggu. Angkatan Laut Amerika Serikat menggunakan jasa lumba-lumba untuk menjaga instalasi militer. 10 Juni 2007) 56 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Lumba-Lumba Sahabat Manusia Lumba-lumba adalah makhluk laut paling cerdas dan dapat dilatih mematuhi perintah manusia. dalam keadaan gelap sekalipun lumba-lumba dapat mengetahui keadaan sekitarnya. suara ini bisa digunakan untuk mengetahui keadaan sekitar. Di pangkalan angkatan laut. Kepandaian lumba-lumba sangat luar biasa. Dari situ. Suara ekolokasi yang dikeluarakan akan dipancarkan secara terputuepu tus. Karenanya. lumba-lumba juga ramah serta suka menolong sehingga kerap dijuluki sahabat manusia . berkomunikasi. kapal selama negara Jerman berhasil menaikkan kecepatan hingga 250% persen dari sebelumnya tanpa menimbulkan suara. baik di laut maupun di air tawar. Mata lumba-lumba tidak dapat digunakan untuk melihat. Selain itu. main bola. lumba-lumba di ajari cara mendeteksi ranjau. Meski orang sering melihat lumbalumba . (Sumber : Kompas. yang dinamakan ekolokasi.termasuk mengingatkan sesamanya bila ada bahaya mengancam di sekitar mereka. Lebih dari sepertiga lumba-lumba ditemukan di perairan negara kita. Oleh karena itu. lumba-lumba hidup di laut lepas da di beberapa sungai besar. lumba-lumba hidup di laut lepas da di beberapa sungai besar. Di Indonesia.

(Sumber : Kompas. Di pangkalan angkatan laut. hewan ini tidak termasuk ikan. Untuk melihat. melihat lumba-lumba seperti berhitung. lumba-lumba dibantu oleh pantulan suara. Dari situ. dan menyusui. Hasilnya luar biasa. Sedangkan lumba-lumba bernapas dengan paru-paru. Lumba-lumba bernapas melalui lubang di atas kepala.berada di permukaan air.termasuk mengingatkan sesamanya bila ada bahaya mengancam di sekitar mereka. sebenarnya mereka lebih banyak menghabiskan waktu di kedalaman laut. Selain itu. Suara ekolokasi yang dikeluarakan akan dipancarkan secara terputuepu tus. atau melompat lingkaran api. main bola. Karenanya. berkomunikasi. Tahu apa yang dia kerjakan? Sang insinyur berhasil menciptakan lapisan luar kapal selam meniru kulit lumba-lumba. dalam keadaan gelap sekalipun lumba-lumba dapat mengetahui keadaan sekitarnya. Teman-teman pernah melihat pertunjukkan lumba-lumba di tempat-tempat rekreasi seperti Taman Impian Jaya Ancol? Asyik lho. Seorang insinyur dari negara Jerman berhasil meniru desain kulit lumba-lumba. 10 Juni 2007) . lumba-lumba termasuk jenis mamalia laut. baik di laut maupun di air tawar. Dengan mengalirkan udara lewat kantong-kantong ini. Suara itu kemudian memantul kembali dan ditangkap dibagian rahang bawahnya. Kulit-lumba-lumba sangat lentur sehingga lumba-lumba dapat berenang cepat tanpa menimbulkan gelombang. Walaupun lumba-lumba hidup di air. yang dinamakan ekolokasi. Oleh karena itu. informasi yang mereka peroleh diteruskan ke telinga bagian tengah dan otaknya. Sistem sonar frekuensi tinggi ini juga dipakai lumba-lumba untuk mencari makan. Mata lumba-lumba tidak dapat digunakan untuk melihat. lumba-lumba menghasilkan suara bernada tinggi. beranak. suara ini bisa digunakan untuk mengetahui keadaan sekitar. kapal selama negara Jerman berhasil menaikkan kecepatan hingga 250% persen dari sebelumnya tanpa menimbulkan suara. Kepandaian lumba-lumba sangat luar biasa. lumba-lumba di ajari cara mendeteksi ranjau. Di bawah lubang tersebut terdapat kantong-kantong kecil berisi udara. Angkatan Laut Amerika Serikat menggunakan jasa lumba-lumba untuk menjaga instalasi militer. Seekor hewan baru bisa disebut ikan bila ia bernapas dengan insang dan berkembang biak dengan bertelur. Minggu.

. dan tikus 2. Burung yang termasuk hewan pemakan biji-bijian adalah . elang 3. a. Telur kecoak menetas menjadi .PelatihanPelatihan A. bebek dan gajah . dan sapi c. gametogenesis 7. atau d di buku tugasmu! 1. kambing. a. ayam dan kelinci b. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. pupa 9. omnivor b. gelatik b. kucing dan beruang d. a. perkutut d. sitokinesis d.. Contoh hewan pemakan rumput adalah . reptil d.. serangga c. karnivor d.. c. herbivor c. kecoak dan kupu-kupu d. insektivora 4. burung walet b. kecoak dan jangkrik c. kerbau. burung pelikan 6. dan sapi b. kucing. Berikut contoh hewan peliharaan. kakaktua c. a. kuda. a. a. larva d. dan kerbau d. Komodo termasuk karnivor yang digolongkan sebagai bangsa . Hewan pemakan tumbuhan disebut . a. kerbau. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah . yaitu . harimau dan ayam c. a. unggas 5. mamalia b. kuda. kepompong b. ayam. burung parkit c. Proses perubahan bentuk makhluk hidup dari larva hingga menjadi bentuk dewasa disebut .. belalang dan nyamuk b. katak dan lalat 8. b... a.. ulat c. metamorfosis b. Burung yang termasuk pemakan daging adalah burung . harimau. burung rajawali d.. fotosintesis c.

10. Hewan peliharaan berikut yang tidak perlu dimandikan adalah .... a. kucing c. ikan arwana b. anjing d. kelinci Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 57

B. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Berdasarkan jenis makanannya, lumba-lumba dapat dikategorikan sebagai hewan apakah? 2. Sebutkan tiga jenis tumbuhan yang menjadi makanan herbivor! 3. Sebutkan tiga contoh hewan yang mengalami perubahan bentuk pada saat tumbuh dan berkembang! 4. Sebutkan sepuluh contoh hewan yang tidak mengalami perubahan bentuk pada saat tumbuh dan berkembang! 5. Mengapa metamorfosis pada belalang termasuk metamorfosis tidak sempurna? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah kamu mer asa yakin menguasainya, buatlah sebuah alur pembahasan sederhana cara memahami penggolongan dan daur hidup hewan. Kamu juga dapat mencari informasi tambahan dari buku, majalah, surat kabar, atau internet (dengan bantuan orang tua). Kumpulkan alur pembahasan buatanmu di meja guru! 58 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

Bab IV Makhluk Hidup dan Lingkungannya Kata Kunci Makhluk Hidup Simbiosis Pencemaran Lingkungan Produsen Hutan Konsumen Ekosistem Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu di harapkan dapat memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Bab IV Makhluk Hidup dan Lingkungannya Kata Kunci Makhluk Hidup Simbiosis Pencemaran Lingkungan Produsen Hutan Konsumen Ekosistem Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu di harapkan dapat memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Tidak ada makhluk hidup yang bisa memenuhi kebutuhan hidupnya sendiri, termasuk manusia. Misalnya, agar dapat bertahan hidup manusia perlu makan. Makanan manusia berasal dari tumbuhan dan hewan. Sementara itu, hewan piaraan dan tumbuhan tidak dapat hidup dengan baik tanpa bantuan manusia. Pada bab ini kamu akan mempelajari hubungan antarmakhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Hubungan saling membutuhkan ini menciptakan sesuatu yang khas. Hal tersebut juga menunjukkan betapa Sang mahapencipta telah merancang dan mengatur alam ini dengan sempurna. A. Hubungan Antarmakhluk Hidup Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mengidentifik asi hubungan khas (simbiosis) antarmakhluk hidup. Amati lingkungan di sekitarmu dengan saksama! Pada beberapa makhluk hidup, terdapat hubungan yang bersifat khusus. Hubungan khusus antarmakhluk hidup disebut simbiosis. Simbiosis dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu simbiosis mutualisme, simbiosis parasitisme, dan simbiosis komensalisme. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 59

(Sumber: Encarta. 2006. ) 1. Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan. Contohnya, simbiosis antara seekor kerbau dengan burung jalak. Kerbau memperoleh keuntungan dengan habisnya kutukutu yang menempel di tubuhnya, sedangkan burung jalak merasa untung karena mendapatkan Gambar 4.1 Kupu-kupu makanan berupa kutu. memiliki hubungan simbiosis mutualisme dengan bunga. Contoh lainnya adalah hubungan antara kupukupu atau lebah dengan tanaman berbunga. Kupukupu dan lebah membutuhkan nektar yang terdapat pada bunga sebagai makanannya. Bunga membutuhkan kupu-kupu atau lebah untuk membantu terjadinya proses penyerbukan. 2. Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang mengakibatkan makhluk hidup yang satu mendapatkan keuntungan, sedangkan makhluk hidup lainnya mengalami kerugian. Misalnya, hubungan antara tanaman jeruk dengan benalu, bunga raflesia dengan inangnya, dan kutu dengan hewan tempat ia tinggal. Benalu merasa untung karena mendapatkan makanan dari tanaman jeruk, sedangkan tanaman jeruk dirugikan karena makanannya diambil oleh benalu. Bunga raflesia mengisap makanan yang dibuat tumbuhan inangnya. Akibatnya, bunga raflesia dapat tumbuh subur, sedangkan tumbuhan inangnya lamakelamaan akan mati. Kutu memperoleh makanan dengan mengisap darah dari tubuh hewan yang dihinggapinya, sedangkan hewan yang dihinggapi merasa gatal di kulit dan pertumbuhannya menjadi tidak sehat. 3. Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak, tetapi tidak merugikan pihak lain. Pernahkah kamu mendengar nama ikan hiu dan ikan remora? Simbiosis komensalisme terlihat antara ikan hiu dengan ikan remora. Ikan remora yang berenang di dekat tubuh ikan hiu akan turut menjelajah ke mana (Sumber: Encarta. 2006. ) Gambar 4 .2 Bunga rafflesia merugikan bagi tumbuhan inangnya. 60 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

(a) ikan hiu dengan ikan remora dan (b) pohon anggrek dengan tumbuhan inangnya. 2006. tikus. majalah.3 Contoh simbiosis komensalisme. Contoh simbiosis komensalisme yang lain adalah hubungan antara tumbuhan paku atau anggrek dengan pohon besar dan anemon laut dengan ikan badut.pun ikan hiu itu pergi. Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. ada tidaknya ikan remora tidak berpengaruh terhadapnya. koran. Di sawah. atau ular. ) (a) (b) Gambar 4. Kita sering melihat kupu-kupu hinggap pada bunga atau kambing berkeliaran di padang rumput. komensalisme. Ikan remora menjadi aman dari ancaman ikan pemangsa lain karena ikan pemangsa takut terhadap ikan hiu. Coba carilah informasi mengenai hubungan kedua kelompok makhluk hidup tersebut! (Sumber: Encarta. Tulis di selembar kertas dan kumpulkan di meja guru! Tugas B. Apakah hewan-hewan tersebut saling berhubungan? Apa yang terjadi jika padang rumput yang berada di permukaan bumi ini lenyap? Makhluk Hidup dan Lingkungannya 61 . atau internet (dengan bantuan orang tua). Carilah contoh-contoh hubungan antarmakhluk hidup yang termasuk simbiosis mutualisme. Jelas hubungan antara keduanya. Sedangkan bagi ikan hiu. antara lain. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi hubungan makan dimakan antarmakhluk hidup (rantai makanan). Kamu bisa memperoleh informasi di buku. kita juga sering melihat katak. dan parasitisme.

4! padi dimakan oleh tikus. Begitulah seterusnya sehingga proses ini berjalan dari Gambar 4. bangkainya membusuk dan bercampur dengan tanah membentuk humus.5 Skema rantai makanan. maka terjadi ketimpangan dalam urutan makan dan dimakan tersebut. PENGURAI KONSUMEN I KONSUMEN IIPRODUSEN di makan di makan Mati kemudian membusuksebagai pupuk produsen Gambar 4. konsumen IV-nya adalah ikan-ikan besar. maka jumlah produsen harus lebih banyak daripada jumlah konsumen kesatu. Ada satu lagi komponen yang berperan besar dalam rantai makanan. dan begitulah seterusnya. yang menjadi produsen adalah fitoplankton. Setelah beberapa waktu burung elang mati. 62 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Perhatikan Gambar 4. Konsumen I adalah zooplankton (hewan pemakan fitoplankton). konsumen kesatu lebih banyak daripada konsumen kedua. sedangkan konsumen II-nya adalah ikan-ikan kecil. Bila salah satu komponen tidak ada. ular dimakan oleh burung elang. Contoh pengurai adalah bakteri dan jamur. kemudian tikus dimakan oleh ular. Di lautan. yaitu sekumpulan tumbuhan hijau yang sangat kecil ukurannya dan melayang-layang dalam air.4 Rantai makanan di sawah. terutama rumput. Agar rantai makanan dapat terus berjalan.Padi Tikus Ular Elang Padi Tikus Ular Elang Apakah yang dimaksud dengan rantai makanan? Rantai makanan adalah perjalanan makan dan dimakan dengan urutan tertentu antarmakhluk hidup. Hasil kerja pengurai dapat membantu proses penyuburan tanah. Urutan peristiwa makan dan dimakan di atas dapat berjalan seimbang dan lancar bila seluruh komponen tersebut ada. yaitu pengurai Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. konsumen III-nya adalah ikan-ikan sedang. Humus sangat dibutuhkan tumbuhan. waktu ke waktu.

kertas karton berukuran 1 meter persegi. lem kertas. Langkah Kerja: Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. gunting. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 8. gunting. dan spidol warna atau pensil warna. B. 1. gambar berbagai jenis hewan karnivora (semua gambar berukuran kecil). Carilah gambar berbagai tumbuh. 3. Potong gambar-gambar tersebut dan kelompokkan sesuai jenisnya! Berhati-hatilah saat menggunting gambar karena gunting dapat melukaimu. C. gantungkan di dinding kelas! Makhluk Hidup dan Lingkungannya 63 KegiatanA. Alat dan Bahan: gambar berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. C. Buatlah sebanyak mungkin rantai makanan (berilah anak panah dan keterangannya dengan menggunakan spidol warna)! . B. penggaris. Buatlah rantai makanan dengan menempelkan gambar tersebut di kertas karton yang telah disiapkan! Gunakan lem secukupnya jangan berlebihan.tumbuhan dan hewan-hewan tersebut di surat kabar bekas dan majalah bekas! Kamu juga dapat mencopy dari buku pelajaran atau buku gambar lainnya dengan memperkecil ukurannya (mintalah tolong kepada orang dewasa untuk mencopykannya). Masing-masing kelompok melakukan kegiatan berikut. gambar berbagai jenis hewan karnivora (semua gambar berukuran kecil). Jika di nilai layak. Tulislah di buku tugasmu rantai makanan yang dapat kamu bentuk dan tulis juga hubungan antarrantai makanan! 7. lem kertas. Carilah hubungan antara rantai makanan yang satu dengan yang lain! Mintalah bantuan orang dewasa untuk menemukan hubungan antarrantai makanan. 4. 2. Buatlah sebanyak mungkin rantai makanan (berilah anak panah dan keterangannya dengan menggunakan spidol warna)! 5. 4. 2. Kumpulkan hasil karyamu ini kepada guru! 9. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan berikut.Makhluk Hidup dan Lingkungannya 63 KegiatanA. 1. kertas karton berukuran 1 meter persegi. Tiap kelompok dapat terdiri atas tiga sampai delapan anak. Buatlah rantai makanan dengan menempelkan gambar tersebut di kertas karton yang telah disiapkan! Gunakan lem secukupnya jangan berlebihan. Carilah gambar berbagai tumbuh. penggaris. Alat dan Bahan: gambar berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. 3. Tiap kelompok dapat terdiri atas tiga sampai delapan anak.tumbuhan dan hewan-hewan tersebut di surat kabar bekas dan majalah bekas! Kamu juga dapat mencopy dari buku pelajaran atau buku gambar lainnya dengan memperkecil ukurannya (mintalah tolong kepada orang dewasa untuk mencopykannya). Tujuan: kamu dapat memahami hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup. gambar berbagai jenis hewan herbivora. gambar berbagai jenis hewan herbivora. dan spidol warna atau pensil warna. Potong gambar-gambar tersebut dan kelompokkan sesuai jenisnya! Berhati-hatilah saat menggunting gambar karena gunting dapat melukaimu. 6. Tujuan: kamu dapat memahami hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup. Langkah Kerja: Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. Bandingkan hasil karya kelompokmu dengan kelompok lain.

gantungkan di dinding kelas! . Jika di nilai layak. Kumpulkan hasil karyamu ini kepada guru! 9.5. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 8. Carilah hubungan antara rantai makanan yang satu dengan yang lain! Mintalah bantuan orang dewasa untuk menemukan hubungan antarrantai makanan. Tulislah di buku tugasmu rantai makanan yang dapat kamu bentuk dan tulis juga hubungan antarrantai makanan! 7. 6. Bandingkan hasil karya kelompokmu dengan kelompok lain.

Kesuburan lingkungan abiotik ditentukan oleh kerja pengurai. Produsen. pengurai. antara lain. Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. -Konsumen Tingkat II. a. Contoh ekosistem buatan adalah sawah. Ekosistem Hutan (Sumber: Encarta. Konsumen tingkat I adalah makhluk hidup yang memperoleh energi langsung dari produsen. dan padang pasir. Pada sebuah ekosistem terdapat banyak komponen. Ekosistem dibedakan menjadi dua. Konsumen tingkat I adalah makhluk hidup yang memperoleh energi langsung dari produsen.64 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Ekosistem Ekosistem merupakan tempat berlangsungnya hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. ubi. Berikut ini beberapa tingkatan konsumen menurut apa yang dimakan. c. dan padang pasir. Produsen artinya penghasil. yaitu menghasilkan bahan-bahan organik bagi makhluk hidup lainnya. dan tomat. Konsumen adalah pemakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen. Contoh ekosistem alam adalah hutan. yaitu ekosistem alam dan ekosistem buatan. dan komponen abiotik. Produsen. Komponen abiotik adalah tempat tumbuhan hijau (produsen) tumbuh. -Konsumen Tingkat III. konsumen. produsen. Komponen-komponen ekosistem. Contoh produsen adalah padi. -Konsumen Tingkat I. Konsumen. dan akuarium. antara lain. Berikut ini beberapa tingkatan konsumen menurut apa yang dimakan. yaitu ekosistem alam dan ekosistem buatan. .) 64 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Ekosistem Ekosistem merupakan tempat berlangsungnya hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Pengurai. kolam. sagu. Konsumen tingkat II adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat I. Contoh ekosistem buatan adalah sawah. c. -Konsumen Tingkat II. Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. b. dan komponen abiotik. laut. bakteri dan jamur. b. yaitu menghasilkan bahan-bahan organik bagi makhluk hidup lainnya. d. Misalnya. a. Pengurai. dan tomat. Semua tumbuhan hijau adalah produsen dalam sebuah ekosistem. kolam. dan akuarium. Konsumen tingkat II adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat I. Pengurai membantu proses penyuburan tanah. Komponen Abiotik. Ekosistem dibedakan menjadi dua. Semua tumbuhan hijau adalah produsen dalam sebuah ekosistem. konsumen. waduk. ubi. bakteri dan jamur. danau. waduk. 2006. produsen. Pada sebuah ekosistem terdapat banyak komponen. Misalnya. Konsumen tingkat III adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat II. -Konsumen Tingkat I. Konsumen. Pengurai membantu proses penyuburan tanah. danau. Konsumen tingkat III adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat II. laut. Contoh produsen adalah padi. Komponen-komponen ekosistem. pengurai. Konsumen adalah pemakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen. Contoh ekosistem alam adalah hutan. Produsen artinya penghasil. -Konsumen Tingkat III. sagu.

2006. Kesuburan lingkungan abiotik ditentukan oleh kerja pengurai. Komponen abiotik adalah tempat tumbuhan hijau (produsen) tumbuh. Ekosistem Hutan (Sumber: Encarta.) .d. Komponen Abiotik.

baca kembali kolom Jendela Ilmu halaman 64. plankton. yaitu lingkungan biotik dan lingkungan abiotik. Untuk lebih jelasnya tentang ekosistem. batu.6 Unsur-unsur lingkungan (a) biotik: tumbuhan.C. batu. cahaya matahari. makhluk hidup juga akan menjalin hubungan dengan lingkungannya. dan manusia. kamu akan belajar tentang hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya. dan udara. udara. hewan. tumbuhan. Makhluk hidup sangat bergantung kepada lingkungannya. Namun. Sekarang. maka berarti di dalamnya terdapat ikan. apabila kita menyebut kominutas sungai. Selain itu. Kelompok makhluk hidup yang berbeda dan hidup pada suatu tempat akan membentuk komunitas. siput. Misalnya. seperti padi. Makhluk hidup akan menjalin hubungan saling ketergantungan antarmakhluk hidup di dalam komunitas. cahaya matahari. Jadi. serta (b) abiotik: air. dan udara. dan manusia. dan tanah. cahaya matahari. dan ular. Misalnya. udara. apabila kita menyebut ekosistem sungai. Kamu telah memahami hubungan antarmakhluk hidup. rumput. Hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya akan membentuk ekosistem. Lingkungan biotik merupakan lingkungan yang terdiri atas makhluk hidup. tumbuhan. Kesadaran adanya saling ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya dapat membuat kita lebih menghargai semua ciptaan Tuhan. belalang. cahaya matahari. Misalnya. Lingkungan abiotik adalah lingkungan yang terdiri atas benda-benda tak hidup. (a) (b) Gambar 4. Hubungan Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. tumbuhan. Lingkungan ada dua macam. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 65 . maka hanya terdapat ikan. tikus. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. pasir. hewan. elang. air. air. tanpa melibatkan air. di dalam komunitas sawah terdapat kelompok makhluk hidup. dan tanah. dan plankton.

8 Cacing dapat menyuburkan tanah yang diperlukan tumbuhan untuk hidup. cacing membuat lubang-lubang di dalam tanah. Untuk memperoleh makanannya. 66 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . setiap perubahan lingkungan berpengaruh terhadap berlangsungnya kehidupan. Tanah yang subur sangat diperlukan tumbuhan untuk tumbuh dan berkembang. Ikan di sungai membutuhkan air sungai yang bersih dan tidak tercemar. lubang-lubang tersebut memudahkan udara dan air masuk ke dalam tanah. rusa. dan hewan hutan lain membutuhkan Gambar 4. Tumbuhan yang yang baik akan menghasilkan makanan yang berkualitas. cacing sangat berjasa besar bagi tumbuhan dan manusia.Rantai makanan tidak akan terputus selama semua mata rantai tersedia. Harimau. ular. maka rusa akan kelaparan dan kemudian mati. dan harimau. Namun dibalik itu. rantai makanan di hutan akan terus terbentuk jika ada rumput.7 Lingkungan yang gersang dan tandus berpengaruh pada makhluk hidup yang ada di dalamnya. maka harimau menjadi kelaparan. gajah. Hal ini membahayakan keselamatan hewan ternak dan manusia yang tinggal di tepi hutan. Misalnya. Cacing adalah hewan yang hidup di dalam tanah. Gambar 4. Hal ini bisa menyebabkan kelaparan karena rumput yang tersedia tidak mencukupi. Makanan yang berkualitas sangat diperlukan manusia. maka jumlah rusa tidak terkendali. Makanan cacing berupa daun-daun yang telah membusuk. Jadi. Jadi. Coba carilah contoh lain hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya! Setiap makhluk hidup membutuhkan lingkungan yang sehat sebagai tempat tinggalnya. Tanpa disengaja. Jika tidak ada rumput. Pernahkah kamu melihat cacing? bagaimana bentuknya? Jijikkah kamu melihatnya? Banyak orang yang jijik melihat cacing. Jika rusa banyak yang mati. Contoh lain hubungan makhluk hidup dengan lingkungannnya adalah antara tumbuhan dan cacing. Jika harimau banyak yang mati. cacing sangat membantu dalam penggemburan dan penyuburan tanah.

Makhluk Hidup dan Lingkungannya 67 . air. 1. tetapi sekarang sudah punah? Selain limbah. ikan dan semua makluk hidup yang tinggal di air akan mati. Akibat banjir. Tumbuhan. Bahkan sungai yang tercemar merupakan sumber dari berbagai penyakit. Selain itu. Pencemaran udara dapat menimbulkan penyakit saluran pernapasan. (a) pencemaran di sungai oleh sampah dan (b) pencemaran udara oleh asap pabrik. Hal ini dapat menyebabkan bencana banjir. Banjir merusak lingkungan. Tumbuhan di hutan membutuhkan keadaan lingkungan dengan suhu. dan rimbun. adanya sampah menyebabkan aliran sungai menjadi tidak lancar. seperti pencemaran dan kebakaran hutan. adakah jenis ikan yang dulu mereka temui. Limbah kimia yang dibuang ke sungai menyebabkan kehidupan di sungai terganggu.lingkungan hutan yang alami. hendaknya jangan membuang sampah di sungai dan tingkatkan program kali bersih (prokasih). Pencemaran dapat terjadi di lingkungan darat. agar lingkungan menjadi bersih dan sehat. sinar matahari. Udara di sekelilingnya menjadi tercemar. Lingkungan dapat berubah menjadi buruk karena beberapa hal. Pencemaran air merusak kehidupan di air. Akibatnya tanah tidak dapat ditanami. Oleh karena itu. hijau. Coba tanyakan kepada orang tuamu. Bahkan bisa menyebabkan jenis makhluk hidup tertentu musnah. kehidupan makhluk hidup terganggu.2006 ) (a) (b) Gambar 4. Pencemaran sungai biasanya disebabkan oleh limbah kimia dan sampah yang dibuang ke sungai.9 Pencemaran dapat terjadi di mana saja. Pencemaran yang sering kita jumpai adalah pencemaran air. maka air dalam sungai akan meluap karena alirannya tidak lancar. dan udara. sampah yang menggunung juga menyebabkan bau yang tidak sedap. contohnya sungai. Jika hujan turun. Pencemaran (Sumber: Encarta. Pencemaran di darat bisanya menyebabkan tanah tidak subur. seperti penyakit kulit dan diare. dan hujan yang cukup untuk pertumbuhannya.

Istilah ini diciptakannya dengan mengambil kata yunani oikos yang berarti rumah tangga . serta pencurian kayu (ilegal logging).) . kita dilarang menebang pohon-pohon di hutan secara liar dan melakukan pembakaran hutan. ejaan ecology pertama kali digunakan dalam bahasa Inggris seperti yang dikenal sekarang ini. ) Gambar 4. polisi hutan juga bertugas melakukan penanganan darurat bila terjadi kebakaran hutan. Ekologi. Pada tahun 1893. Akibatnya. pemerintah membentuk kesatuan polisi hutan. mereka akan kehilangan tempat tinggal dan sumber makanan. Begitu pula dengan hewanhewan hutan. air akan keluar sebagai mata air. Untuk menjaga hutan agar tetap lestari. Untuk menghindari semua itu. dan lingkungan sekitarnya. hewan. Dapatkah kamu mengucapkan kata ecology dengan benar? (Sumber: Jendela Iptek. Kebakaran Hut an Kebakaran hutan mengancam banyak kehidupan di hutan. Ia adalah orang pertama yang menggunakan istilah oecology untuk menyebut kegiatan mempelajari organisme serta hubungan antara organisme dan dunia sekitarnya. maka aliran air tidak ada yang menahannya. Petugas ini menjaga agar tidak terjadi penebangan dan perburuan liar. hutan akan menyerap air hujan yang turun untuk disimpan dalam tanah. Sebagai pencegah banjir. dapat terjadi banjir. Jika air hujan jatuh di tanah yang gundul. pembakaran hutan dapat menimbulkan asap yang mengganggu manusia. Selain itu.(Sumber: CD Clip Art. Selain menimbulkan bahaya banjir. Manusia perlu memelihara dan melestarikan hutan dengan baik karena hutan berguna untuk mencegah terjadinya banjir dan erosi serta sebagai tempat tinggal hewan.10 Kebakaran Hutan 2. Di tempat-tempat tertentu. bila hujan deras. Pohon-pohon yang terbakar akan kering dan mati. Asap juga dapat mengakibatkan penglihatan dan pernapasan menjadi terganggu. Maukah kamu menjalankan tugas mulia ini? 68 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Tokoh Ernst Haeckel (1834-1910) Ernst Haeckel adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Jerman yang ahli dalam bidang biologi dan evolusi.

Simbiosis mutualisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang saling menguntungkan. Simbiosis ada tiga macam. 6. Rantai makanan tersusun atas produsen dan konsumen. 9. 2. 4. sedangkan pihak yang lain tidak dirugikan. 2. Rangkuman Peta Konsep . Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup dengan urutan tertentu. yaitu simbiosis mutualisme. Beberapa perubahan alam yang memengaruhi makhluk hidup adalah pencemaran dan kebakaran hutan. Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup dengan urutan tertentu. Setiap makhluk hidup tergantung pada makhluk hidup yang lain. 3. 7. Simbiosis mutualisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang saling menguntungkan. 5. dan komensalisme. sedangkan pihak yang lain tidak dirugikan. 9. 8. 6. 7. sedangkan pihak yang lain dirugikan. 8. Rangkuman Peta Konsep Makhluk Hidup dan Lingkungannnya mempelajarihubunganAntarmakhluk Hidup meliputiHubungan Khas Rantai Makanan tersusunatasProdusen dan Konsumen terdiriatas-Simbiosis mutualisme -Simbiosis parasitisme -Simbiosis komensalisme Makhluk Hidup dengan Lingkungannya -Pencemaran -Kebakaran hutan tergangguolehMakhluk Hidup dan Lingkungannya 69 1. Setiap makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. dan komensalisme. 4. sedangkan pihak yang lain dirugikan. 10. yaitu simbiosis mutualisme. parasitisme. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. Setiap makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. 3. Setiap makhluk hidup tergantung pada makhluk hidup yang lain. Rantai makanan tersusun atas produsen dan konsumen. parasitisme. Simbiosis ada tiga macam. 10. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. Beberapa makhluk hidup saling mengadakan kerja sama yang bersifat khusus yang disebut simbiosis. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. 5. Beberapa perubahan alam yang memengaruhi makhluk hidup adalah pencemaran dan kebakaran hutan.Makhluk Hidup dan Lingkungannya 69 1. Beberapa makhluk hidup saling mengadakan kerja sama yang bersifat khusus yang disebut simbiosis.

Makhluk Hidup dan Lingkungannnya mempelajarihubunganAntarmakhluk Hidup meliputiHubungan Khas Rantai Makanan tersusunatasProdusen dan Konsumen terdiriatas-Simbiosis mutualisme -Simbiosis parasitisme -Simbiosis komensalisme Makhluk Hidup dengan Lingkungannya -Pencemaran -Kebakaran hutan tergangguoleh .

a. kecuali . Benalu adalah jenis tumbuhan . katak 3. Hewan berikut yang makanannya bergantung pada tumbuhan adalah . kucing c. a. a. daun 6. simbiosis parasitisme d. padi c. simbiosis komensalisme 5.. c. bergantung pada makhluk hidup lainnya 2.PelatihanPelatihan A. epifit b.. tikus b. simbiosis saprofitisme b. Hubungan antarmakhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan disebut . . parasit d. a. kambing d. serofit 4. tidak bergantung pada makhluk hidup lain d. ular d. a. dapat memenuhi semua kebutuhannya sendiri c. Hubungan antara dua makhluk hidup berikut termasuk simbiosis parasitisme. Jumlah burung hantu yang meningkat akan menguntungkan petani karena burung hantu adalah hewan pemangsa . simbiosis mutualisme c. atau d di buku tugasmu! 1. Seluruh makhluk hidup di bumi ini . dapat hidup sendiri b.. cecak b. saprofit c. b. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a.

kutu kepala yang menempel di kulit kepala manusia c.a. tali putri yang membelit tumbuhan lain dan mengambil airnya 70 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . ikan remora yang mendapatkan sisa makanan dari ikan hiu b. benalu yang menyerap sari makanan tumbuhan yang ditumpanginya d.

. Di bawah ini yang termasuk ekosistem alam adalah . laut dan sawah d. Keseimbangan alam dapat terganggu oleh . padi .elang . a. Tindakan yang perlu dilakukan agar keseimbangan alam terpelihara adalah .ular . perburuan liar d.. kecuali . penanaman pohon di lahan kosong b. hewan pemakan daging b. padi . herbivora c. pencemaran c. pelestarian d.7. a... melestarikan tumbuhan dan hewan 12. a. menjadi polisi hutan 11. omnivora 8.. reboisasi b.. pembakaran hutan c.tikus d. membuat irigasi 9. menggunduli hutan b. penangkaran hewan c. danau dan ladang b.tikus . padi . tumbuhan b. Urutan rantai makanan yang benar di bawah ini adalah .. pembuanan sampah pada tempatnya d.tikus . sungai dan kebun 13.elang c.ulat 10.. cuaca Makhluk Hidup dan Lingkungannya 71 .. hutan dan laut c.elang b.tikus . Penyebab perubahan lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup adalah . Rantai makanan biasanya dimulai dengan .ular . Berikut merupakan kegiatan ramah lingkungan. a.. karnivora d. a. a...ulat .ular . membunuh hewan dan tumbuhan c... meracuni sungai d.. padi .elang . a..ular ...

. kambing dan kancil B.. Mintalah kepada gurumu untuk memberi tanggapan dan saran pada karanganmu. Ceritakan pendapatmu tentang kaitannya dengan hal lain seperti pengaruhnya terhadap tumbuhan. hewan. Makhluk hidup berikut yang merupakan konsumen tingkat I adalah . Jika di nilai layak. tikus c. singa dan harimau c. Jelaskan perbedaan rantai makanan dengan jaring-jaring makanan? 5. a. Kamu juga dapat menceritakan dampaknya bagi dunia pariwisata yang mungkin juga terdapat di daerah tersebut.. kambing dan harimau b. Mengapa manusia tidak dapat menjadi produsen dalam rantai makanan? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin menguasainya. kirimkan ke surat kabar atau majalah yang ada di kotamu! 72 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Jelaskan ketergantungan antara ular sawah dengan tanaman padi! 4.. Jelaskan yang dimaksud dengan simbiosis! 2. atau udara). ulat d. singa dan kancil d..14. Berikan contoh peristiwa simbiosis mutualisme! 3. buatlah sebuah karangan mengenai keadaan lingkungan yang tercemar (bisa tanah. dan manusia yang tinggal di daerah tersebut. a. Makhluk hidup berikut yang selalu bertindak sebagai produsen adalah . burung 15.. air. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. padi b.

wujud. sirup dalam botol. Sifat Benda Gambar 5.Bab V Sifat dan Perubahan Wujud Benda Bab V Sifat dan Perubahan Wujud Benda Kata Kunci Benda Padat Kaca Wujud Gas Logam Cair Plastik KaretTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. cair. 73 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 73 . kamu diharapkan dapat mengidentifik asi wujud benda padat. Benda disebut juga barang. Benda-benda tersebut memiliki beraneka macam bentuk. dan udara dalam botol merupakan benda gas. ) Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. (Sumber: Encarta. kamu diharapkan dapat memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. tedapat banyak benda. Di sekitar kita. Coba kamu perhatikan pensil. 2006. A. Benda adalah segala sesuatu yang berada di alam dan mempunyai wujud. Pensil merupakan benda padat. Benda merupakan makhluk tak hidup.1 Bangunan di kota-kota terdiri atas banyak benda. dan udara dalam balon adalah contoh benda yang berbeda sifat. dan sebuah balon berisi udara. sebotol sirup. sirup merupakan benda cair. dan gas memiliki sifat tertentu. Pensil. dan warna.

benda cair. timbangan. Benda padat umumnya keras bila dipegang. Timbanglah batu koral dengan menggunakan timbangan! 2. B. dan gas. C. buku. papan tulis. Benda Padat Adakah meja. dan kursi di kelasmu? Adakah pensil.) 74 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. . 1. Sifat ini dimiliki semua benda padat. Masih ingatkah kamu. Apakah perbedaannya dengan benda cair? Perhatikan segelas air sirup! Sentuhlah dengan ujung jari tanganmu! Keras atau tidak? Bagaimana dengan benda berwujud gas? Perhatikan balon yang berisi udara! Lepaskan ikatan di mulut balon dan dekatkan telapak tanganmu di mulut balon tersebut! Terasakah udara yang keluar dari dalam balon? Terlihatkah olehmu udara yang keluar itu? Tidak bukan? Sekarang kita akan mengidentifikasikan wujud benda. Apakah benda padat memiliki berat? 6. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! bentuk pensil tetap. Apakah benda padat mengisi seluruh ruangan dalam gelas plastik? 4. Alat dan Bahan: batu koral. Lakukan kegiatan berikut! Gambar 5. Langkah Kerja: 1. Tekanlah batu koral dengan tangan! Berubahkah ukurannya? 5. Pindahkan batu dari atas meja ke dalam gelas plastik! Berubahkah bentuknya? 3. dan penggaris di mejamu? Termasuk benda apakah semua itu? Bagaimana sifat benda tersebut? Benda-benda yang telah disebutkan di atas termasuk benda padat. almari. kita akan belajar tentang sifat-sifat benda padat. kamu telah mempelajari sifat-sifat benda padat dan benda cair. (Sumber: CD Clip Art. Sekarang. jika tidak coba kamu buka lagi buku tersebut. yaitu benda padat.2 Meskipun diletakkan dalam gelas. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda padat. Berdasarkan wujudnya.Di kelas 3. benda dapat dikelompokkan menjadi tiga. dan gelas plastik.

Begitu juga saat kamu menyiram tanaman. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda cair. Benda cair meresap melalui celah-celah kecil. Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar. Benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendah. Biarkan air sampai tenang. Bagaimanakah sifat benda cair itu? Sifat-sifat benda cair. minyak goreng bentuknya seperti wajan. minyak goreng bentuknya seperti botol. antara lain: 75 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 75 Kegiatan A. dan pensil. Saat di dalam wajan. air berubah bentuknya menyesuaikan wadahnya.(Sumber: CD Clip Art. selalu mengikuti bentuk wadahnya. Biarkan air sampai tenang. Tuangkan air ke dalam gelas plastik sampai penuh. Catat semua data yang kamu peroleh di buku tugas! 6. air. botol plastik. Tuangkan air ke dalam gelas plastik sampai setengahnya. B. Langkah Kerja: 1. Letakkan pensil di bawah gelas sehingga gelas menjadi miring. kemudian amati bentuk permukaannya! 5.3 Menyiram a. Alat dan Bahan: gelas plastik. Benda cair menekan ke segala arah. 2. Bentuknya tidak tetap. e. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Coba sebutkan contoh benda cair lainnya! Perhatikan minyak goreng yang digunakan ayah atau ibumu memasak. kemudian amati bentuk permukaannya! 4. kemudian perhatikan bentuk air dalam botol! 2. Saat di dalam botol. c.) Gambar 5. d. kemudian perhatikan bentuk air dalam botol! 3. C. Tuangkan air ke dalam botol plastik sampai penuh. Benda Cair Perhatikan lingkungan di sekitarmu! Adakah air? Termasuk benda apakah air? Ibumu di rumah menggoreng dengan apa? Termasuk benda apakah minyak goreng itu? Air dan minyak termasuk benda cair. b.

Benda Gas Berbeda dengan benda padat dan cair. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair meresap melalui celahcelah kecil. Untuk lebih memahaminya lakukanlah kegiatan berikut! (Sumber: Encarta. Kalau kamu meniup balon. antara lain. ember.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas 3. dan air. Masukkan gelas ke dalam ember dengan posisi menelungkup! 3. ada yang berbau. Mintalah bantuan kepada orang dewasa. Apakah udara dapat kita rasakan? Meskipun udara tidak dapat kita lihat. dan ada yang tidak berbau. Pilihlah salah satu dari tugas berikut. C. tetapi dapat kita rasakan itu disebut benda gas. 3. benda gas lebih sulit untuk diamati. 1. 1. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan bahan yang dapat melukaimu. keberadaannya dapat kita rasakan. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan bahan yang dapat melukaimu. 2. bentuknya tidak tetap karena selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya dan menekas ke segala arah. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. B. apakah yang kamu masukkan ke dalam balon? Benda yang kamu masukkan ke dalam balon adalah udara. 3.4 Benda Gas 76 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair menekan ke segala arah. Pilihlah salah satu dari tugas berikut. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Mintalah bantuan kepada orang dewasa. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. 2006. ) Gambar 5. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. Benda gas biasanya tidak berwarna. Sifat-sifat benda gas. Benda yang tidak dapat kita lihat. Alat dan Bahan: gelas plastik. Dapatkah air masuk ke dalam gelas? 4. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Langkah Kerja: 1. Hal ini terbukti saat kita berada di dekat balon yang terbuka. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair meresap melalui celahcelah kecil. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda gas. 2. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. Kita dapat merasakan hembusan udara keluar dari mulut balon. Isilah ember dengan air sampai 3/4-nya! 2. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair menekan ke segala arah.

Air dapat membeku jika mengalami penurunan suhu yang sangat dingin. gas me njadi cair. Peristiwa perubahan zat padat menjadi zat cair dinamakan mencair atau melebur.7 Lemari Es 77 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 77 .5! Beberapa peristiwa perubahan wujud benda.5 Skema perubahan wujud benda.B. Gambar 5. cair menjadi gas. Puncak gunung yang tinggi selalu diselimuti oleh salju. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an terjadinya perubahan wujud cair menjadi padat.6 Es Sirup (Sumber: Encarta. dan padat menjadi gas. Membeku Perubahan wujud benda cair menjadi benda padat disebut membeku. Benda-benda tersebut mengalami perubahan wujud. Es adalah wujud air dalam bentuk padat. Kita telah mengenal benda padat. membeku. 1. Salju tersebut adalah uap air yang membeku. mencair (melebur). Mencair (Melebur) Pernahkan kamu minum es sirup atau es teh? Coba perhatikan baik-baik! Mengapa es dalam sirup lamakelamaan berubah menjadi air? Pernahkah kamu memasak dengan menggunakan mentega? Mengapa mentega berubah menjadi cair saat berada di penggorengan? Es dan mentega berubah wujud dari padat menjadi cair karena adanya kenaikan suhu (panas). 2006. Perhatikan Gambar 5. Perubahan wujud yang dipelajari disini adalah perubahan wujud yang dapat kembali. cair. Perubahan Wujud Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini.) Gambar 5. mengembun. antara lain. Apakah nama alat rumah tangga yang dapat mengubah air menjadi es? Dapatkah kamu membuat es? Gas Padat Cair Gambar 5. menguap. dan menyublim. 2. padat menjadi cair. dan gas.

.

seperti lemari es dan AC. Ke manakah uap air panas yang keluar dari mulut cerek (ketel) itu? Uap air panas yang keluar dari mulut cerek tersebut berada di udara. bagaimanakah jika air dalam cerek tersebut dipanaskan terus-menerus? Air dalam cerek (ketel) lama-kelamaan akan habis. Melenyap adalah peristiwa perubahan wujud padat menjadi gas. dan mengurangi tekanan di atas permukaan. memperluas permukaan. yaitu memanaskan. Prinsip penguapan dapat digunakan sebagai dasar membuat mesin pendingin. Gambar 5 . Mengapa? Karena uap air dalam udara yang menyentuh gelas mengembun.8 Penguapan 3. Hal ini disebabkan suhu gelas lebih rendah daripada suhu uap air di sekitar gelas. Contoh melenyap dan mengkrisKamfer tal adalah kapur barus ataupun kamfer.10 Kapur Barus dan menjadi padat. Pernahkan kamu membuat minuman dingin. Untuk membedakannya. hanya saja mata kita tidak mampu untuk melihat titik-titik uap air yang berada di udara. Menyublim Menyublim adalah peristiwa perubahan zat padat menjadi gas atau sebaliknya. kamu bisa menggunakan istilah melenyap dan mengkristal. bagian luar gelas tempat kamu membuat es teh atau es jeruk menjadi basah. 5. Pada waktu gas mengembun. Mengembun Mengembun adalah peristiwa perubahan wujud gas menjadi cair. Mengkristal adalah perubahan wujud gas Gambar 5. Menguap Pernahkan kamu merebus air di dalam cerek (ketel)? Jika pernah. Ada empat cara untuk mempercepat terjadinya penguapan. Penguapan terjadi jika ada kenaikan suhu yang besar.) .9 Pengembunan di alam banyak terjadi di pagi hari.Gambar 5. Jadi. seperti es teh atau es jeruk? Bila kamu amati. Peristiwa berubahnya zat cair menjadi gas disebut penguapan. 4. meniupkan udara di atas permukaan. (Sumber: CD Clip Art. gas melepaskan kalor. mengembun merupakan kebalikan dari menguap.

78 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

antara lain. Bahan Logam dan Kegunaannya Logam merupakan bahan yang kuat dan kokoh. logam dapat dibentuk dengan mudah bila dipanaskan. 2. Di negara-negara maju penggunaan bahan plastik diminimalisir untuk mengurangi pencemaran. 2006. Sifat-sifat benda yang biasanya dipertimbangkan. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara sifat bahan dan kegunaannya. karet. sampai keawetan. kayu. kemasan air mineral. Mengapa jas hujan terbuat dari bahan plastik? Plastik memiliki sifat tidak tembus air atau kedap air. dan kertas. plastik. Berbagai jenis bahan yang biasanya digunakan untuk membuat benda. daya serap terhadap panas dan listrik. Bahan Plastik dan Kegunaannya Plastik banyak digunakan sebagai bahan pembuat benda-benda yang kita gunakan seharihari. berat dan ringan. Oleh karena itu. antara lain. 1. daya serap terhadap air. Penggunaan plastik yang berlebihan dapat menimbulkan pencemaran atau polusi lingkungan. kaca. Mengapa? Karena bahan ini sulit membusuk. Namun. Perhatikanlah berbagai benda-benda yang ada di lingkunganmu! Benda-benda tersebut dibuat dari bahan yang disesuaikan dengan kegunaannya. ) Gambar 5. Sifat Bahan dan Kegunaannya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. ada pula plastik yang memiliki warna. kekuatan menahan beban. Plastik ada yang tidak memiliki warna atau tembus pandang sehingga kita dapat melihat dan menilai kebersihan air yang dikemas di dalamnya.11 Bahan Plastik 79 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 79 . logam. kelenturan. Logam bersifat penghantar listrik dan tidak tembus cahaya meskipun memiliki permukaan yang mengkilap. Berikut contoh penggunaan beberapa bahan tersebut.C. dan ember. antara lain. jas hujan. plastik digunakan sebagai bahan pembuat jas hujan. (Sumber: Encarta. mudah dan sukarnya proses pembuatan. Umumnya.

Senyawa tersebut menghasilkan bahan yang trasparan. Jendela Ilmu Plastik Sekuat BajaSelama bertahun-tahun para ilmuwan berusaha membuat bahan sup erkuat yang setara atau bahkan lebih kuat dari besi baja. Gambar 5. Benda yang terbuat dari besi cepat berkarat jika Gambar 5. Karet cenderung tidak tahan panas (mudah meleleh) serta tidak mudah membusuk sehingga mengakibatkan pencemaran lingkungan. dan baja. Namun. bersifat lentur (elastis). akhirnya menemukan sebuah komposisi plastik baru sekuat baja. sedangkan karet buatan dari unsur-unsur kimia. yaitu alam dan buatan. Edisi 36 .12 Bahan Logam basah atau diletakkan di luar rumah. Kotov pun menjuluki penemuan barunya itu sebagai plastik baja (Dikutip dari Suplemen Anak Suara Merdeka. Bahan ini kemudian diolah menjadi berbagai benda keperluan manusia. Kotov dibantu asistennya meneliti molekut-molekul yang membangun kekuatan pada cangkang tiram atau kerang. tetapi memiliki kekuatan setara dengan baja. (Sumber: Wahyono) 80 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Bahan Karet dan Kegunaannya Karet ada dua jenis . Amerika Serikat. Yunior. pintu. Kemudian mereka membuat senyawa yang tersusun atas molekul-molekul dari tanah liat. antara lain. serta tidak mudah robek dan patah. besi.(Sumber: CD Clip Art. penemuan itu diilhami dari kekuatan cangkang tiram atau kerang. Aluminium banyak dimanfaatkan untuk membuat bahan bangunan (atap. sepeda motor.13 Ban terbuat dari bahan karet. Karet alam berasal dari getah pohon karet yang disadap. Yang menarik. Awalnya. Professor Nicholas Kotov dari universitas Michigan. dan bahan kimia lem putih. benda tersebut tidak mudah berkarat karena bagian luarnya dilapisi kromium. Logam aluminium mudah dibentuk dan tahan karat. dan sepeda. tidak menyerap air. polymer. ) Jenis logam yang banyak digunakan adalah aluminium. dan jendela) dan perabotan rumah tangga. Pisau dan garpu banyak terbuat dari baja yang mengandung besi. Minggu 28 Oktober 2007) 3. Keuntungan bahan karet. logam ini dapat didaur ulang sehingga tidak mencemari lingkungan. Karet menjadi bahan baku utama pembuatan ban seperti mobil. Selain itu.

majalah. Selain itu. dapat dilalui cahaya. 81 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 81 Tokoh Alfred Bernhard Nobel Alfred Bernhard Nobel sudah terbiasa bekerja keras. Kamu ingin mendapatkan hadiah nobel yang nilainya sampai milyaran rupiah? Berkaryalah untuk kebaikan umat manusia! Sumber: Encarta. 2006. Kaca dapat digunakan sebagai bahan jendela dan spion kendaraan. . Kertas memiliki jenis yang bermacam-macam. kaca dapat digunakan sebagai bahan Gambar 5. Namun. ) (Sumber: Encarta. mudah robek. dan buku tulis. kita dapat melihat keadaan dibalik kaca tersebut. dan sebagai pembungkus makanan. menggambar. kegagalan itu tidak membuatnya putus asa. Kaca jenis ini dapat digunakan untuk membuat membantu penglihatan saudara-saudara kita jendela mobil. antara lain.14 Koran dibuat dari kertas. Kertas termasuk bahan yang mudah didaur ulang. Nobel meninggal dunia tahun 1896 di Italia. dan melakukan eksperimen.15 Bahan kaca dapat pembuatan lensa kacamata. Berkali-kali Nobel gagal. ia mewakafkan seluruh kekayaannya untuk dihadiahkan kepada orang yang berjasa bagi kebaikan umat. Selain itu. ) Gambar 5. gemar menimba ilmu. 5. dan tidak tahan air. yang matanya terganggu mengalami gangguan. Kertas daur ulang merupakan kertas yang terbuat dari kertas bekas. Bahan Ker tas dan Kegunaannya Kertas berbentuk lembaran yang dibuat dari serat kayu atau bambu. 2006. 2006. Kerja keras Nobel akhirnya membuahkan hasil saat menemukan dinamit pada tahun 1866. Kertas sangat praktis karena dapat dibuang setelah digunakan. untuk menulis. Kertas memiliki kelemahan. mulai dari kertas yang lembut hingga kertas karton yang keras. Dalam surat wasiatnya. 4. Kertas juga dapat digunakan sebagai media untuk membuat koran. Artinya. bahkan pabriknya pernah terbakar ketika sedang bereksperimen. Kegunaan kertas. kertas yang tipis dapat menyerap cairan sehingga digunakan untuk membuat tisu. Bahan Kaca dan Kegunaannya Bahan kaca tembus pandang.(Sumber: Encarta. yaitu mudah terbakar.

dan gas. 2. Membeku adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi padat.82 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. Membeku adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi padat. Mengembun adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi cair. Bentuk benda cair sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. 5. tidak tembus air. meskipun tempatnya berubah. meskipun tempatnya berubah. Benda gas selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya. menyerap air. cair. Plastik mempunyai sifat ringan. sulit membusuk. 14. Rangkuman Peta Konsep Sifat dan Kegunaan Bahan mempelajari Sifat Benda Perubahan Wujud Benda Sifat dan Kegunaan Benda -Benda Cair -Benda Padat -Benda Gas terdiri atas -Mencair -Membeku -Menguap -Mengembun -Melenyap -Mengkristal meliputi -Kekuatan menahan beban -Daya serap terhadap air -Daya serap terhadap panas dan listrik -Kelenturannya -Berat dan ringannya -Kemudahan dalam proses pembuatan -Keawetannya Sifat yang dipertimbangkan -Plastik -Kayu -Logam -Karet -Kaca -Kertas contoh bahan 82 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. 9. dan tidak tahan panas/api. Kaca mempunyai sifat relatif berat. Bentuk dan ukuran benda padat tetap. kedap air. yaitu benda padat. tetapi tidak tahan guncangan atau mudah pecah. 2. Bentuk benda cair sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. Mengembun adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi cair. 4. Mengkristal adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi padat. 10. Melebur adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi cair. 8. Benda gas selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya. tahan lama. dan tidak tahan panas/api. dan gas. yaitu benda padat. tahan lama. 7. Bentuk dan ukuran benda padat tetap. . tidak tembus air. Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi gas. Benda menurut wujudnya ada tiga. cair. 4. 13. 6. Sifat kertas adalah ringan. Benda menurut wujudnya ada tiga. 3. Sifat karet adalah lentur. tidak kuat. 5. tidak dapat pecah atau patah. dan mudah terbakar. 3. dan awet. 7. 12. Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi gas. Melebur adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi cair. 11. Menyublim adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi gas. 6. 8.

menyerap air. kedap air. dan awet. dan mudah terbakar. 14. 13. 10. tidak tembus air. 11. Plastik mempunyai sifat ringan. dan tidak tahan panas/api. Menyublim adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi gas. tetapi tidak tahan guncangan atau mudah pecah. Kaca mempunyai sifat relatif berat. Rangkuman Peta Konsep Sifat dan Kegunaan Bahan mempelajari Sifat Benda Perubahan Wujud Benda Sifat dan Kegunaan Benda -Benda Cair -Benda Padat -Benda Gas terdiri atas -Mencair -Membeku -Menguap -Mengembun -Melenyap -Mengkristal meliputi -Kekuatan menahan beban -Daya serap terhadap air -Daya serap terhadap panas dan listrik -Kelenturannya -Berat dan ringannya -Kemudahan dalam proses pembuatan -Keawetannya Sifat yang dipertimbangkan -Plastik -Kayu -Logam -Karet -Kaca -Kertas contoh bahan . tahan lama. tidak dapat pecah atau patah. tidak tembus air. 12.9. Sifat kertas adalah ringan. tahan lama. Mengkristal adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi padat. tidak kuat. Sifat karet adalah lentur. sulit membusuk. dan tidak tahan panas/api.

mengembun 8. Jika kapur barus digunakan. a. padat dan cair 2. bentuk dan ukuran tidak tetap b. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terusmenerus sampai habis adalah . ukuran tetap c. dan besi d. kayu. Benda yang tidak dapat kita lihat. bentuk tetap. bentuk dan ukuran tetap d. a. Pada proses . Benda gas mempunyai . menyublim 10. cair ke cair d. sirup. cair ke padat 9. bertambah c. b. oksigen. tetapi dapat dirasakan adalah . kayu. a. benda keras d. benda cair b. ukuran tidak tetap 3. gas b. mencair c. menguap b. berubah d. benda padat c. membeku c. didinginkan c. benda gas 4. berkurang 5. kecap. c. membeku d. dan nitrogen c. dipanaskan d. Contoh benda padat adalah . dan oksigen 6. Perubahan wujud uap air menjadi air disebut . cair d. a. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas. dicairkan b. gas ke cair c. atau d di buku tugasmu! 1. a. bentuk tidak tetap. tetap b. Perubahan wujud dari cair ke padat disebut . maka volumenya . Benda padat berubah wujud menjadi cair jika . padat c. a. dan plastik b. menyublim b. a. diuapkan 7. minyak. cair ke gas b. a. menguap d. a. Benda yang bentuk dan volumenya selalu tetap adalah benda . sirup.PelatihanPelatihan A. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. plastik. maka lama-kelamaan akan habis.

penguapan c. a. penyubliman d. pembekuan 83 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 83 .ini terjadi peristiwa . pencairan b.

Tulis hasil kegiatanmu di selembar kertas dan kumpulkan di meja guru! 84 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . aluminium b. besi dan baja B. tempat minum dan buku c. Buku dibuat dari kertas karena memiliki keuntungan dalam hal .11. a. Apa saja ciri-ciri benda padat? Sebutkan lima contoh benda padat! 3. a. Mengapa puncak gunung yang tinggi selalu diselimuti salju? 4. daya serapnya c. dan gas. kertas d. Jelaskan mengapa bahanbahan tersebut yang dipilih. maka rangkanya menggunakan bahan . transparan c. tahan panas 13. tembaga d. kayu 14. lampu dan balon 15. ban mobil dan sandal d. tidak mudah pecah b. relatif ringan 12. a. karet b. Catat bahan-bahan yang digunakan untuk membuat rumahmu dan barang-barang yang terdapat di dalam rumahmu. Kelompokkan bahan-bahan tersebut sesuai sifatnya. Kita dapat menulis di buku dengan menggunakan tinta atau bolpoin. Kelompok benda yang bahan bakunya berasal dari karet adalah . Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Konstruksi bangunan bertingkat agar kokoh dan kuat. Sebutkan macam-macam kegunaan karet! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Perhatikan rumah mu. Sebutkan dua bahan yang dapat didaur ulang sehingga tidak mence-mari lingkungan! 5. a. daya kuatnya d. kuningan c. transparan b. a. plastik c. ban mobil dan gelas b. Bahan yang mudah didaur ulang adalah . kecuali . Berikut adalah sifat bahan plastik. padat. Air dapat menjadi benda cair. Apa yang memenga-ruhinya? Jelaskan! 2. tahan panas d. baik dari dalam maupun dari luar rumah.

presbiopi b. lapisan malpighi c. Kelainan pada mata yang berupa tidak dapat melihat dengan jelas bendabenda yang jaraknya jauh disebut . . alat pendengar 6. batang c. penghubung telinga dalam d. garis lurus 8. a. a. miopi d. lapisan epidermis d. Persendian yang terdapat pada lutut adalah . sendi engsel d. a. sirip ikan c. rambut akar c. Tulang daun yang menyirip berbentuk seperti . a. C b. A c. pipa c. a. pipih d. b. lonjong 2. akar b. Proses fotosintesis pada tumbuhan berlangsung di . daun d. Bagian akar yang berfungsi untuk melindungi akar saat menembus tanah adalah . Juling 5. Lapisan terluar pada kulit yang tersusun dari sel-sel mati disebut . kulit ari b. atau d di buku tugasmu! 1. garis lengkung b. a. tipis b. kelenjar minyak 7. menangkap getaran bunyi c. a.D 4. buah 9. Tiga saluran setengah lingkaran pada telinga berfungsi sebagai .B d. Penyakit rakitis disebabkan karena kekurangan vitamin . a. tulang akar b. sendi putar c. susunan jari tangan d. sendi peluru 3. sendi pelana b. kesimbangan tubuh b.Pelatihan Semester I Pelatihan Semester I A. Tulang pada paha termasuk tulang yang berbentuk . Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. c. a. hipermetropi c.

bulu akar d. tudung akar 85Pelatihan Semester I 85 .

telur d. berudu 14. pengurai 17. komensalisme d. a. monyet. a. laut c. daur hidup d. a. metamorfosis c. tumbuhan berfungsi sebagai . Harimau. produsen c. a. bertelur d. mutasi 13. tokek b. a. Hubungan antara kerbau dengan burung jalak termasuk simbiosis . hutan d. beranak c. idealisme 16. parasitisme c. kolam d. a. berubah 15. pupa b. Ikan hiu merupakan jenis ikan yang hidup di . pantai b. mutualisme b.10. kecuali . Perubahan bentuk yang berbeda dengan induknya disebut . metamorfosis c. pemakan . cecak c. Perubahan bentuk yang dialami hewan dalam pertumbuhannya menjadi dewasa disebut a. beruang 11. daur hidup d. danau 19. Berikut yang bukan tahapan metamaorfosis dari katak . sungai b. konsumen II b. Kecoak berkembang biak dengan . a. Dalam rantai makanan. pohon merupakan anggota ekosistem . produsen c. Dalam rantai makanan belatung dan bakteri termasuk . kolam 18. evolusi 12. kecebong c. laut c. transisi b. konsumen I d. kijang. Berikut contoh hewan insektivora. membelah diri b. katak d. a. a. regenerasi b.

a. a. minyak b. kursi 86 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . sendok c. garpu d. Di bawah ini yang termasuk benda padat adalah . pengurai 20. sintentik 21. alami d.b. buatan c. Hutan termasuk jenis ekosistem . rekayasa b. konsumen d.

samping b. mencair c. . arah atas c. segala arah b. Kayu dapat diubah menjadi meja.22. kecoak d. berguna b. hal ini menandakan sifat benda padat a. menguap b. Air mengalir ke tempat yang lebih . katak b. keras d.. 3.. arah bawah d. nyamuk c. tahan air d. mengembun 26. lembut dan lentur b. a. kucing B. Benda gas mempunyai sifat menekan ke .. tembus pandang c. atas d. a. Benda yang dapat mengalami proses menyublim adalah . tidak dipengaruhi tempatnya 23. Agar manusia dapat berdiri tegak maka membutuhkan . kamper b. nyamuk kecil d. kuat dan lentur 29. telur c. Bahan pembuat mantol mempunyai sifat . Jendela mobil biasanya terbuat dari bahan yang bersifat . Hewan berikut yang tidak mengalami metamorfosis baik sempurna maupun tidak sempurna adalah . arah samping 25. 2. tahan angin 28. a. . Nama lain dari retina adalah . melebur d. a. Sambungan antartulang disebut . batu bata 27. a. jentik-jentik berubah menjadi . Perubahan benda padat menjadi cair disebut . dapat diubah c. pupa 30. tahan panas c. rendah 24. air d. a. Isilah titik-titik dari soal berikut di buku tugasmu! 1. kuat dan keras d. a. Sebelum menjadi nyamuk. nyamuk muda b. tinggi c. tahan cuaca b. es batu c. a.

. Bagian bunga yang menjadi perhiasan bunga adalah . 87Pelatihan Semester I 87 . 6.4. 7. Presbiopi disebut juga . Kemampuan lensa mata untuk menebal dan menipis disebut dengan 5. Sinar matahari yang baik untuk pertumbuhan tulang adalah .

Sebutkan bagian bunga dan fungsinya! 8. Kamu dapat minta keterangan kepada penjaga! 3. Apakah yang dimaksud dengan daya akomodasi mata? 3. Sebut dan jelaskan macam-macam simbiosis! 6. Hubungan mahluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak saja disebut . Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. 10. 9. 11. Sebelum menjadi kupu-kupu. C. Sebutkan tiga contoh hewan yang termasuk jenis herbivora! 5.8. Apakah arti dari ekosistem ? 7. Nama lain dari kecebong adalah . 12. 13. Sebutkan manfaat kulit sebagai indra peraba! 4. Pergilah ke museum yang ada di daerahmu yang memiliki koleksi tulangtulang hewan purba. 15. 1. telur kupu-kupu berubah menjadi . Golongan hewan pemakan daging disebut . 14. Mintalah bantuan orang dewasa dan berhati-hatilah dalam menggunakan benda yang dapa melukaimu! Kumpulkan hasil karya kelompokmu di meja guru! Tugas Proyek 88 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Pilihlah salah satu dari tugas proyek berikut. Pergilah Ke tempat agro wisata. Sebutkan macam-macam wujud benda dan contohnya! 9. Untuk membuat alat masak dapur diperlukan bahan yang bersifat . padi dan jagung termasuk . Permukaan benda cair yang tenang akan selalu . Amati tumbuh-tumbuhan yang ada di sana. Sebutkan jenis beserta bagian-bagian tumbuhan yang ada. Buatlah sebuah replika rumah dari bahan-bahan yang tersedia di sekitarmu. Sebutkan tiga macam tulang pada rangka kepala! 2. Catat dan Laporkan jenis tulang yang ada serta fungsinya! 2. Apakah yang dimaksud dengan menyublim? Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Sebutkan sifat-sifat benda cair! 10. Gigi pada hewan karnivora berbentuk . Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Dalam rantai makanan.

(Sumber: Encarta.1 Pada olah panjat tebing. ) gaya dapat diukur dengan alat yang disebut dinamometer. maka berarti kita memberikan gaya pada benda tersebut. Gaya ada yang kuat dan ada pula yang lemah. Gaya 89 . Dalam kehidupan sehari-hari. Bila kita menarik atau mendorong suatu benda. Misalnya. Makin besar gaya dilakukan. kamu pasti pernah mendengar atau bahkan mengucap kata gaya. Arti gaya dalam kehidupan sehari-hari berbeda dengan gaya dalam pelajaran ilmu pengetahuan alam. 2006. Gaya dapat memengaruhi gerak dan bentuk benda. setiap bintang film memiliki gaya rambut dan pakaian yang berbeda-beda. Saat menarik temannya. dibutuhkan kerja sama yang baik. Untuk melakukan suatu gaya. gaya sering diartikan sebagai dorongan atau tarikan. tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. diperlukan tenaga. gaya yang dikeluarkan tidak terlihat tetapi dapat dirasakan oleh teman yang ditarik. Besar Gambar 6.Bab VI Gaya Bab VI Gaya Kata Kunci Gaya Dinamometer Tarikan Gerak Newton Plastisin Dorongan Diam Perpindahan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. kamu diharapkan dapat memahami gaya dapat mengub ah gerak dan atau bentuk suatu benda. Satuan gaya dinyatakan dalam Newton (N). makin besar pula tenaga yang diperlukan. Di dalam ilmu pengetahuan. Gaya tidak dapat dilihat.

Pasanglah papan luncur pada tiang penyangga! 2. Ikatkan tali/benang pada ujung belakang mobil-mobilan! 7. Ulangi langkah kerja nomor 2 dan 3. hampir setiap saat kita berhubungan dengan gaya. Ulangi langkah kerja nomor 2 lalu doronglah mobil-mobilan dengan tangan. Tujuan : kamu dapat menunjukkan pengaruh gaya terhadap benda diam. Langkah Kerja : 1. Alat dan Bahan : mobil-mobilan. Apa pengaruh gaya yang kita berikan pada suatu benda? Apa pula akibat yang timbul dari gaya yang kita berikan? Untuk memahaminya lakukan kegiatan berikut! Kegiatan A. C. B. Tempatkan mobil-mobilan di ujung atas papan luncur! 3. Dalam kehidupan sehari-hari. papan luncur. mobil-mobilan bergerak dengan kecepatan yang lebih besar. Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. amati gerakannya! 5.A. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Berdasarkan kegiatan di atas. tiang penyangga. tetapi tali atau benang dipegang erat lalu sedikit demi sedikit dikendurkan! Apa yang terjadi? 8. mobil-mobilan mula-mula diam lalu bergerak dengan kecepatan yang cukup besar. dan tali/benang. pada saat mobil-mobilan diikat tali dan tali 90 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Lepaskan tali dan amati kecepatannya! 4. kamu diharapkan dapat menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. pada saat mobil-mobilan di ujung atas papan luncur dilepaskan dan diberi dorongan. Bandingkan gerakan mobil-mobilan pada langkah kerja nomor 3 dan 4! 6. diketahui bahwa pada saat mobil-mobilan dilepaskan dari ujung papan luncur.

Alat dan Bahan : mobil-mobilan dan meja. Langkah Kerja : 1. gaya dapat menambah kecepatan benda. Apa yang terjadi jika kamu menendang atau mendorong bola yang sedang bergerak? Untuk mengetahuinya. balok kayu. Dapatkah kamu menyebutkan contoh yang lain? Apakah kamu senang bermain bola? Jika kamu menendang atau mendorong bola. Tujuan : kamu dapat mengamati apakah pengaruh gaya terhadap arah gerak benda. Jadi. lakukan kegiatan berikut! KegiatanA. KegiatanA. Letakkan balok kayu di atas meja! 2. B. C. Alat dan Bahan : bola tenis. dan meja. Gelindingkan bola tenis di atas meja menuju ke arah balok kayu! 3. Letakkan mobil-mobilan di atas meja! 2. Apa yang terjadi? Apakah kedudukan mobil-mobilan berubah? 4. apa yang terjadi? 4. Berdasarkan datadata tersebut dapat disimpulkan bahwa gaya dapat menyebabkan benda bergerak. Langkah Kerja : 1. Setelah bola tenis menumbuk balok kayu. gaya dapat menyebabkan kedudukan benda berubah atau gaya dapat menyebabkan benda yang tadinya diam menjadi bergerak. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Ternyata. maka bola akan bergerak ke arah tertentu. Doronglah mobil-mobilan tersebut dari belakang! 3. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Gaya 91 . Tujuan : kamu dapat menyelidiki perubahan kedudukan yang diakibatkan oleh gaya. dan gaya dapat mengurangi kecepatan benda. C. maka mobilmobilan bergerak turun dengan kecepatan yang lebih kecil.dipegang kemudian mobil-mobilan dilepaskan dari ujung atas. B. mobil-mobilan bergerak dan berpindah dari kedudukannya semula.

Ketika perajin tersebut melumatkan tanah liat. mobil akan penyok ketika menabrak. lakukan kegiatan berikut! Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Pada suatu hari Newton berjalan-jalan di kebun sambil berpikir mengapa bulan bergerak mengelilingi bumi. Misalnya. ia memberikan gaya pada tanah liat. kamu diharapkan dapat menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda . Ia melumatkan tanah liat kemudian membentuknya menjadi sebuah gerabah. gaya dapat mengubah tanah liat menjadi guci. besi mudah dibentuk jika dipanaskan. asbak. Newton sadar. Jadi. misalnya proses pembuatan gerabah. Tokoh Isaac Newton Sir Isaac Newton adalah ilmuwan terbesar sepanjang abad.) B.Ternyata arah gerak bola tenis sebelum menumbuk balok berbeda dengan arah gerak bola tenis setelah menumbuk balok. Jadi. (Sumber : Jendela IptekGaya dan Gerak.2 Banyak pekerjaan yang memanfaatkan gaya untuk mengubah bentuk suatu benda. (Sumber: Encarta. Benda yang keras sekalipun dapat berubah bentuk jika diberikan gaya. Untuk lebih memahaminya. ada gaya yang menarik buah apel tersebut. dapat disimpulkan bahwa gaya dapat mengubah arah gerak benda. Pernahkah kamu membuat patung. Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. dan batu besar dapat menjadi batu kecil-kecil jika dipalu. atau pot bunga dari tanah liat? Adakah di daerahmu para perajin gerabah? Para perajin gerabah membuat gerabah dari tanah liat. Ia menemukan gaya gravitasi. ) Gambar 6. dan gaya itu jugalah yang menarik bulan sehingga tetap dalam orbitnya mengelilingi bumi. Coba kamu cari contoh lain yang sering kamu temui dalam kehidupan sehari-hari. Tak lama berselang ia melihat buah apel jatuh dari pohonnya. 2006.

Remaslah balon dengan kedua tanganmu! 9. pegas. Peganglah ujung-ujung pegas dengan kedua tangan dan tariklah! 6. C. Perhatikan bentuk pegas dalam keadaan bebas! 5. Bagaimana bentuk plastisin mula-mula? 6 Bagaimana bentuk plastisin sesudah dibuat mainan? 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! A. Langkah Kerja: 1. Tekanlah plastisin tersebut dengan tangan! 3. Perhatikan bentuk balon! 10. Tekanlah plastisin tersebut dengan tangan! 3. Buat bermacam-macam benda dari lilin mainan! 3 Bagaimana bentuk karet gelang mula-mula? 4. Bagaimana bentuk karet gelang pada saat dimainkan dengan jari? 5.KegiatanKegiatanA. Alat dan Bahan : plastisin. Langkah Kerja : 1. Perhatikan bentuk pegas! 7. Tiuplah balon karet secukupnya lalu ikatlah ujung balon! 8. Langkah Kerja: 1. Peganglah ujung-ujung pegas dengan kedua tangan dan tariklah! 6. Perhatikan bentuk pegas dalam keadaan bebas! 5. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! KegiatanKegiatanA. Langkah Kerja : 1. Alat dan Bahan: karet gelang dan lilin mainan (plastisin). Buat bermacam-macam benda dari lilin mainan! 3 Bagaimana bentuk karet gelang mula-mula? 4. Perhatikan bentuk pegas! 7. Tujuan : kamu dapat mengetahui apakah gaya dapat mengubah suatu bentuk benda. Perhatikan bentuknya! 4. B. Letakkan plastisin di atas meja! 2. Tujuan: kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Tiuplah balon karet secukupnya lalu ikatlah ujung balon! 8. Mainkan karet gelang pada jari-jari tanganmu hingga bentuknya dapat berubah-ubah! 2. Perhatikan bentuknya! 4. B. C. dan balon karet. Tujuan : kamu dapat mengetahui apakah gaya dapat mengubah suatu bentuk benda. Bagaimana bentuk plastisin mula-mula? 6 Bagaimana bentuk plastisin sesudah dibuat mainan? 7. B. Letakkan plastisin di atas meja! 2. Bagaimana bentuk karet gelang pada saat dimainkan dengan jari? 5. Remaslah balon dengan kedua tanganmu! 9. Perhatikan bentuk balon! 10. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! A. pegas. C. Mainkan karet gelang pada jari-jari tanganmu hingga bentuknya dapat berubah-ubah! 2. Tujuan: kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Gaya 93 . C. dan balon karet. B. Alat dan Bahan : plastisin. Alat dan Bahan: karet gelang dan lilin mainan (plastisin).

Gaya dapak mengubah benda yang tadinya diam menjadi bergerak. 2. Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Gaya dapat menyebabkan perubahan bentuk benda. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. 3. ternyata ketika plastisin. gaya dapat mengubah bentuk benda. dapat diketahui bahwa gaya yang bekerja pada benda dapat menimbulkan perubahan gerak maupun perubahan bentuk benda. 4. 5. Dari kegiatan-kegiatan yang telah kamu lakukan di atas. Gaya dalam ilmu pengetahuan alam dapat diartikan sebagai tarikan atau dorongan. Rancang sebuah percobaan sederhana yang membuktikan hal-hal berikut. pegas. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas Rangkuman Peta Konsep memengaruhiBentuk Benda -Gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak dan sebaliknya -Gaya dapat menyebabkan perubahan arah gerak benda -gaya dapat mempercepat dan memperlambat gerakan suatu benda Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda meliputiGaya -Tanah liat yang dibuat gerabah -Kaleng yang dipukul -Balon yang ditekan contohGerak Benda meliputi . 94 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. Gaya dapat mempengaruhi arah gerak suatu benda.Berdasarkan kegiatan di atas. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan alat yang dapat melukaimu. Alat untuk mengukur gaya disebut dinamometer. bentuknya berubah. Gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak. dan balon karet diberi gaya. Mintalah bantuan kepada orang dewasa. Jadi. 1. Gaya dapak mengubah arah gerak benda. Gaya dapat mengubah bentuk benda. 2. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. 3.

. diperkirakan tersedia 20 tempat duduk. saat ini juga sedang mempersiapkan pilot dan kopilot khusus untuk Aeroscaft. tetapi ia sebenarnya balon udara.. argometer d. Edisi 27. c. balon udara mewah ini akan digunakan untuk mengangkut penumpang. Ya. Jadi. barang. Sebab pesawat balon udara ini tidak hanya bertenaga gas helium.. Hal ini menunjukkan gaya memengaruhi . tetapi juga dilengkapi mesin untuk memudahkan pendaratan. a.. saat ini juga sedang mempersiapkan pilot dan kopilot khusus untuk Aeroscaft. Rencananya. 19 Agustus 2007) Pelatihan A.. namanya. barang. baru dijadwalkan tahun 2010 mendatang. reaksi 2. amperemeter 3.Jendela Ilmu Pesawat Balon udara Aeroscraft mL868. Alat pengukur gaya disebut dengan . Bentuknya seperti pesawat terbang. daya c. Pada saat kamu melempar batu. warna benda 5.. dinamometer b. Edisi 27. diperkirakan tersedia 20 tempat duduk. masih merupakan proyek masa depan. Untuk penumpang. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka : Yunior. dan keperluan bisnis lainnya. perlu pilot khusus untuk mengoperasikannya. perlu pilot khusus untuk mengoperasikannya.. a. Minggu.. balon udara mewah Aeroscraft. mengubah gerak benda b. tetapi ia sebenarnya balon udara.. balon udara mewah Aeroscraft. Jadi. masih merupakan proyek masa depan. atau d di buku tugasmu! 1. Uji coba pertama. Wordwide Aeros Corp. Hal ini menunjukkan bahwa gaya . 19 Agustus 2007) Pelatihan Jendela Ilmu Pesawat Balon udara Aeroscraft mL868. Bentuknya seperti pesawat terbang. maka gaya yang kamu berikan ke batu . aksi b. barometer c. mengubah bentuk benda c. baru dijadwalkan tahun 2010 mendatang. Minggu. Semua bentuk tarikan atau dorongan dalam IPA disebut . Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. bentuk benda c. a. Lemari akan bergeser bila di dorong.. Wordwide Aeros Corp. a. Rencananya. Untuk penumpang. mengubah warna benda 4. dan keperluan bisnis lainnya. Uji coba pertama.. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih. Pihak perusahaan pembuatnya.. tetapi juga dilengkapi mesin untuk memudahkan pendaratan. gerak benda d. Sebab pesawat balon udara ini tidak hanya bertenaga gas helium. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka : Yunior. b. wujud benda b. namanya. Ya. mengubah berat benda d. Pihak perusahaan pembuatnya. gaya d. balon udara mewah ini akan digunakan untuk mengangkut penumpang.

dorongan b. tarikan c. pegas Gaya 95 ... tolakan d..berbentuk . a.

tarik tambang c.. Jika di nilai layak.. Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya . Sebutkan contoh-contoh pemanfaatan gaya yang berupa dorongan! 3. pegas d. asbak. basket b. Berikanlah bukti bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda! 5. a. pegas c. Sebutkan contoh-contoh pemanfaatan gaya yang berupa tarikan! 2. a. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya .. dorong d. atau vas bunga kamu agar lebih menarik.. magnet 9... Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah .. pegas B. menghentikan gerak benda b.. membelokkan arah benda d. Apakah gaya selalu dapat mengubah bentuk benda? 4. Warnailah patung.. tarik c. asbak... mengubah bentuk benda 7. otot b. a. lari 10. pajang hasil karyamu di kelas! 96 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . atau vas bunga dari tanah liat. magnet b. Tuliskan tiga akibat adanya gaya terhadap benda yang bergerak! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Buatlah sebuah p atung. listrik d.6. gesek c. sepak bola d.. menjadikan gerak benda c. a. Membuat mainan dari plastisin adalah sifat gaya yang dapat . gravitasi b. a... Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya .. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. magnet 8.

kita biasa melakukan berbagai kegiatan. Semua kegiatan tersebut memerlukan energi. A. kamu akan mempelajari energi panas dan bunyi beserta sifat-sifatnya. Di kelas tiga kamu telah belajar mengenai energi dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an energi panas yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya Energi tidak dapat dilihat. makin banyak tenaga yang kita keluarkan. kamu diharapkan dapat memahami berbagai bentuk e nergi dan cara penggunannya dalam kehidupan sehari-hari. Dapatkah kamu melihat panas? Bagaimana rasanya saat kamu berjemur di terik matahari? Bagaimana panas dari matahari dapat sampai ke bumi? Adakah sumber panas selain matahari? 97 Energi dan Perubahannya 97 . makin banyak kerja yang kita lakukan. Kamu juga akan mempelajari energi alternatif dan cara membuat model untuk membuktikan adanya perubahan energi. Jadi. Energi merupakan kemampuan untuk melakukan suatu usaha atau kerja. Energi Panas Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Energi disebut juga tenaga.Bab VII Energi dan Perubahannya Bab VII Energi dan Perubahannya Kata Kunci Energi Panas Karya Radiasi Energi Alternatif Konduksi Parasut Energi Bunyi Konveksi Energi Listrik Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Pada kehidupan sehari-hari. Sekarang. tetapi pengaruhnya dapat dirasakan.

dan radiasi. api dan peralatan listrik yang menghasilkan panas. Konveksi. Misalnya air yang panas akan bergerak naik. menyetrika pakaian. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan bagian-bagian zat/medium tersebut. Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya. Sumber Energi Panas Semua yang dapat menimbulkan panas disebut sumber energi panas. Panas tersebut timbul akibat gesekan permukaan kedua telapak tanganmu. Itulah sebabnya. b. Panas yang berpindah disebut kalor. Misalnya. Api kompor dapat mematangkan makanan karena terdapat energi panas yang berpindah dari api ke makanan. Jika tidak ada matahari. sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas. konveksi. Misalnya. Coba gosok-gosokkan kedua telapak tanganmu! Apa yang kamu rasakan? Jika kedua telapak tanganmu digosok-gosokkan. Energi panas bermanfaat bagi kehidupan manusia. untuk mengeringkan pakaian.Gambar 7. Contoh sumber panas yang lain adalah. a. (Sumber: Mengenal Ilmu: Panas. Energi panas itu menyebabkan kamu merasa lebih hangat. Sumber utama panas di bumi berasal dari sinar matahari. c. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara. dan memasak makanan. Radiasi. 1. Energi panas dapat berpindah melalui tiga cara. yaitu konduksi. orang yang kedinginan akan merasa lebih hangat bila kedua telapak tangannya digesekkan. Hal ini disebabkan tubuhmu menerima energi panas dari api unggun tersebut.1 Matahari adalah sumber energi panas utama di bumi. Perpindahan Energi Panas Kamu akan merasa hangat jika berada di dekat api unggun. panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat kita rasakan. maka akan timbul panas. ) . 2. Misalnya. Konduksi. maka kehidupan di bumi akan musnah.

(Sumber: Encarta. ) Gambar 7.2 Panas api unggun berpindah ke tubuh kita dengan cara radiasi. 2006. 98 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

di malam yang sunyi pun kamu masih dapat mendengar suara jengkerik dan detakan jarum jam dinding. tape recorder. Nama Joule diabadikan untuk satuan usaha dan energi guna menghormatinya. kamu mendengar suara langkah. surat kabar. burung berkicau. Energi Bunyi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Tugas Tokoh James Prescott Joule James Prescott Joule adalah ahli ilmu alam dari Inggris. Misalnya.) Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok.) B. Peragakan juga proses perpindahan energi panas yang mungkin terjadi. Bahkan. dan sebagainya. atau di televisi tenta ng sumber-sumber energi panas beserta cara perpindahannya. benda dapat mengeluarkan bunyi karena bergetar. Joule adalah orang yang sederhana dan taat beragama. ia habiskan waktu untuk mengukur panas guna mencari hubungan antara gerakan dengan panas yang akhirnya melahirkan buku yang membahas tentang panas. Nama Joule diabadikan untuk satuan usaha dan energi guna menghormatinya. ia habiskan waktu untuk mengukur panas guna mencari hubungan antara gerakan dengan panas yang akhirnya melahirkan buku yang membahas tentang panas. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. gong yang dipukul dan gitar yang dipetik. atau di televisi tenta ng sumber-sumber energi panas beserta cara perpindahannya. kita mendengar bermacam-macam bunyi. Selama sepuluh tahun. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. (Sumber : Jendela Iptek. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Sumber Bunyi Apa sebenarnya bunyi itu? Dari manakah asal bunyi? Bagaimanakah proses terjadinya bunyi? Pada dasarnya. Selama sepuluh tahun. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. majalah. 1. Saat berjalan. Joule adalah orang yang sederhana dan taat beragama. Tugas Tokoh James Prescott Joule James Prescott Joule adalah ahli ilmu alam dari Inggris. majalah. orang berbicara. Ia rajin belajar dan mengadakan eksperimen serta menulis buku. Carilah informasi di buku. Carilah informasi di buku. Ketika di rumah. kamu mendengar suara radio. (Sumber : Jendela Iptek. Peragakan juga proses perpindahan energi panas yang mungkin terjadi. surat kabar. 99 Energi dan Perubahannya 99 . kamu diharapkan dapat mendeskripsik an energi bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya Hampir setiap saat. Ia rajin belajar dan mengadakan eksperimen serta menulis buku. ayam berkokok. Benda atau alat yang dapat menimbulkan bunyi disebut sumber bunyi.

maka dapat kamu dengar suara tersebut. (Sumber: Jendela Iptek.000 Hz disebut audiosonik. di balik kesempurnaan tersebut ada keterbatasan. Tahukah kamu mengapa bunyi tersebut bisa sampai ke telinga kita? Zat apakah yang menjadi perantaranya? Gelombang bunyi termasuk gelombang mekanik. Medium yang diperlukan bunyi untuk merambat dapat berupa gas.) Gambar 7. Telinga manusia normal hanya dapat menangkap bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz sampai 20. Oleh karena itu. bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa. 2. tentu tidak akan pernah bisa tidur. Pada bab satu kamu telah belajar indra pendengar berupa telinga. kamu dapat mendengar langkah temanmu yang juga berada di kolam. Suara musik atau penyanyi yang merdu tentu enak didengarkan.000 Hz disebut ultrasonik. lalu temanmu mengetuk ujung pagar yang lain secara perlahan. kamu dapat mendengar apa yang dibicarakan. sedangkan bunyi yang frekuensinya di atas 20. Tuhan memberi alat pendengaran yang sempurna. Bunyi ada yang enak didengar dan ada yang tidak enak didengar atau bahkan dapat merusak.Gambar 7. dan suara pesawat terbang tentu sangat mengganggu.3 Suara musik merupakan contoh bunyi yang enak didengar. dan di balik keterbatasan tersimpan kenikmatan. dan padat.000 Hz. petir yang menggelegar. Saat kamu menyelam di kolam renang. Bunyi yang frekuensinya kurang dari 20 Hz disebut infrasonik. Tidak semua bunyi dapat kamu dengar. cair. yaitu gelombang yang memerlukan medium dalam perambatannya. Hal ini menunjukkan bunyi dapat merambat melalui zat cair (air). Hal ini menunjukkan bunyi dapat merambat melalui gas (udara).20. Perambatan B unyi Pada tengah malam yang sunyi. Perambatan bunyi melalui zat padat ditunjukkan bila telingamu ditempelkan pada pagar besi. .4Bunyi petir terdengar oleh kita karena merambat di udara. kita dapat mendengar bunyi denting jam atau suara lolongan anjing yang berasal dari tempat yang jauh atau mungkin suara cecak yang sedang merayap di dinding. suara mesin pabrik. Andai kamu dapat mendengar semua bunyi. Namun. Bunyi yang frekuensinya antara 20 Hz . Ketika bapak/ibu guru berbicara di depan kelas. Namun.

100 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

Maksudnya. dan gas! Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Pernahkah kamu membaca atau mendengar berita tentang kenaikan bahan bakar minyak (BBM)? Mengapa pemerintah menganjurkan agar kita menggunakan BBM sehemat mungkin? BBM merupakan salah satu energi yang diperoleh dari fosil. Saat ini. dan angin. air. Peralatan yang menggunakan sel-sel surya dapat langsung mengubah energi radiasi sinar matahari menjadi energi listrik. 1. kita membutuhkan sumber energi yang lain (alternatif) untuk memenuhi kebutuhan kita. ) Gambar 7. sel-sel sur ya mulai ditawarkan negara kita untuk dipasang di rumah-rumah. kamu diharapkan dapat menjelaskan b erbagai energi alternatif dan cara penggunaannya. Tunjukkan bersama kelompokmu di depan kelas melalui demonstrasi bahwa bunyi dapat merambat pada benda padat. (Sumber: Encarta. panas bumi. para ilmuwan berusaha memanfaatkan sumber energi alternatif yang jumlahnya tidak terbatas (tidak cepat habis) dan bersih (tidak menimbulkan polusi). Mintalah kepada gurumu untuk menerangkan lebih lanjut. Tugas Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Tugas C. antara lain. Bahan bakar fosil (minyak bumi) merupakan bahan bakar yang tidak dapat diperbarui.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. 101 Energi dan Perubahannya 101 . 2006. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. cair. Energi Alternatif Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Energi Matahari Hampir semua energi yang berada di bumi berasal dari matahari. Contoh sumber-sumber energi alternatif. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. dan gas! Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Mintalah kepada gurumu untuk menerangkan lebih lanjut. Oleh karena itu. Pada saat ini. matahari.5 Minyak bumi merupakan contoh bahan bakar yang tidak dapat diperbarui. bahan bakar ini akan habis karena digunakan terus-menerus. bahan bakar tersebut diperoleh dari penambangan sisa-sisa makhluk hidup yang tertimbun di dalam tanah jutaan tahun lalu. Tunjukkan bersama kelompokmu di depan kelas melalui demonstrasi bahwa bunyi dapat merambat pada benda padat. Energi radiasi sinar matahari dapat diubah menjadi energi listrik dan energi kalor. cair. Jadi.

Salah satu masalah yang dihadapi dalam pemanfaatan energi ini adalah matahari tidak selalu bersinar terang sepanjang hari. setelah disaring.7 Prinsip Kerja PLTP naskan air di sekitarnya sehingga dihasilkan sumber uap panas atau geiser. ) 102 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Mengapa demikian? Batuan panas yang terbentuk memaGambar 7. Contoh PLTP di Indonesia. Energi ini dapat digunakan untuk menghasilkan nergi listrik.sel surya sudah biasa dijumpai di Gambar 7. Masalah yang dihadapi dalam pemanfaatan energi panas bumi adalah sulitnya pengeboran tanah. memanaskan air. 2006. Energi panas bumi disebut juga energi geotermal. Pembangkit listrik yang memanfaatkan energi panas bumi disebut Pusat Listrik Tenaga Panas Bumi (PLTP). Sumber uap panas tersebut kemudian dibor. Mengapa? Sebab kadang-kadang matahari tertutup oleh awan. (Sumber: Mengenal Ilmu : Ebergi Alam.6 Sel Surya atap-atap rumah. PLTP Kawah Kamojang di Jawa Tengah dan PLTP Bayongbong di Garut. 3. Uap panas yang keluar dari lubang pengeboran. sel. biaya yang tinggi. Aliran air yang deras merupakan sumber energi gerak. dan keperluan lain. Energi Air Air mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. Energi tersebut banyak digunakan terutama di daerah-daerah pegunungan. rumah sakit. Pada saat ini. Jawa Barat. Energi panas yang dihasilkan dapat digunakan untuk memanaskan ruangan.Sel-sel surya ini dapat mengubah energi radiasi sinar matahari menjadi energi kalor (panas). dan hotel di Jakarta. 2001. Energi Panas Bumi Bumi sesungguhnya tersusun dari beberapa lapisan. dan sedikitnya tempat yang memenuhi syarat untuk pembangunan PLTP. Hal ini memungkinkan bumi menjadi sumber energi panas.) (Sumber: Encarta. 2. Pusat bumi terbentuk dari lapisan batu yang panas. Energi panas bumi adalah energi yang dihasilkan oleh magma di dalam perut bumi. antara lain. dapat digunakan untuk menggerak-kan turbin yang akan memutar generator sehingga menghasilkan energi listrik.

perahu layar. 2006. Kincir angin seperti ini juga dibangun di tempat-tempat yang rawan banjir. gerakan pasang surut air laut juga dapat digunakan untuk membangkitkan listrik. Adakan tanya jawab dan buatlah kesimpulan yang dikumpulkan di meja guru! Tugas . Baling-baling pada kincir angin akan berputar cepat apabila ada angin besar yang bertiup. untuk memompa air. Karena banyaknya kincir angin di negara Belanda. olahraga terbang layang. Misalnya. kincir angin digunakan untuk memompa air guna mengeringkan tanah. Keadaan ini dapat dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin yang memutar generator. 2006. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. energi angin dapat dijadikan sumber pembangkit energi listrik. Di negara Belanda. serta menjelaskan keuntungan energi alternati f dibandingkan dengan energi yang digunakan saat ini. Tahukah kamu cara berkerjanya? Coba tanyakan kepada orang tuamu! Catat di buku tugas dan sampaikan di depan kelas! 4. ) (Sumber: Encarta. pada permainan layang. Angin adalah sumber energi alternatif yang murah dan tidak mengakibatkan polusi. air yang jatuh dari bagian atas bendungan akan menghasilkan arus yang sangat deras.9 Kincir Angin 103 Energi dan Perubahannya 103 Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Gambar 7. angin yang sangat besar dapat menimbulkan bencana (bahasan ini akan kamu pelajari pada bab 9). layang. Selain bendungan.8 Energi Air Pernahkah kamu pergi ke bendungan atau waduk? Pada suatu bendungan. Generator yang berputar meng hasilkan energi listrik. Energi Angin Banyak kegiatan yang memanfaatkan energi angin.(Sumber: Encarta.) Gambar 7. carilah informasi mengenai berbagai sumber energi alternatif dan cara penggunaannya. Namun. Catat dan bacakan hasilnya didepan kelas. sampai negara tersebut di juluki negara Kincir Angin. Bersama kelompokmu. Jadi. Putaran ini dapat menggerakkan turbin pada suatu pembangkit tenaga listrik. Energi angin juga dapat dipakai pada kincir angin yang menghasilkan listrik.

5 meter di atas truk trailer. Dengan kekuatan penuh.Jendela Ilmu Simulator Angin Topan Bagaimana membuat rumah atau bangunan yang tahan terhadap terpaan angina topan atau badai yang dahsyat? Para insinyur mesin di universitas Florida menciptakan simulator angina topan terbesar di dunia. Edisi 19. kamu diharapkan dapat membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara dan menjela skan perubahan energi bunyi melalui pengunaan alat musik. Minggu 24 Juni 2007) Jendela Ilmu Simulator Angin Topan Bagaimana membuat rumah atau bangunan yang tahan terhadap terpaan angina topan atau badai yang dahsyat? Para insinyur mesin di universitas Florida menciptakan simulator angina topan terbesar di dunia. Simulator dibuat dengan memasang delapan kipas angin setinggi 1. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka.800 putaran per menit. Yunior. Kipas angin pada simulator digerakkan dengan empat mesin diesel yang bersama-sama menghasilkan daya listrik sebesar 2. Pengetahuan tentang perubahan energi gerak akibat pengaruh udara dapat dimanfaatkan untuk membuat mainan yang menarik. kipas mampu berputar sekita 1. Model Perubahan Energi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Simulator dibuat dengan memasang delapan kipas angin setinggi 1. Yunior.800 putaran per menit.800 tenaga kuda.800 tenaga kuda. Minggu 24 Juni 2007) D.10 Penerapan teknologi (Sumber: Gatra ) Penguasaan ilmu pengetahuan akan lebih berguna jika kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka. tidakkah kamu berpikir untuk mencoba menaiki atau mungkin membuatnya? Oleh karena itu. 1. kipas mampu berputar sekita 1. Gambar 7. Model Perubahan Gerak Akibat Pengaruh Udara Pernahkah kamu melihat parasut dan pesawat terbang? Saat melihat benda-benda tersebut. memproduksi kecepatan angin sekitar 100 mph atau hampir setara dengan badai Katrina. Sedangkan pengetahuan tentang perubahan energi membuat hidup manusia lebih mudah. Kipas angin pada simulator digerakkan dengan empat mesin diesel yang bersama-sama menghasilkan daya listrik sebesar 2. Dengan kekuatan penuh.5 meter di atas truk trailer. alat musik. Sebagai permulaan. Simulator angin topan itulah yang digunakan untuk menguji kekuatan bangunan-bangunan yang dirancang tahan badai. coba buatlah parasut dan pesawat berikut! 104 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . belajarlah yang rajin dan latihlah keterampilanmu sehingga kelak dapat menghasilkan sesuatu yang berguna bagi kehidupan manusia. Edisi 19. Simulator angin topan itulah yang digunakan untuk menguji kekuatan bangunan-bangunan yang dirancang tahan badai. bunyi dapat dimanfaatkan untuk membuat pesawat terbang contohnya. memproduksi kecepatan angin sekitar 100 mph atau hampir setara dengan badai Katrina.

.

kurang lebih 1 cm dari tepi plastik! 4. masing-masing sepanjang 30 cm. Parasut Bagaimanakah prinsip kerja dari parasut? Mengapa orang yang terjun dari ketinggian tertentu harus menggunakan parasut? Prinsip kerja parasut adalah memanfaatkan keberadaan udara. Perhatikan secara cermat saat parasut tersebut turun! 10. Uji parasut yang telah kamu buat tadi di tempat yang aman. Posisi ikatan tepat pada tanda yang telah dibuat (+ 7 cm dari ujung benang). jangka. gunting. Buat simpul mati pada salah satu ujung setiap benang dan buat tanda pada jarak 7 cm dari ujung lain masing-masing benang! 5. 7. Dengan menggunakan benang yang lain. C. Lubang ini akan memungkinkan udara lolos dari tengah sehingga parasutmu dapat turun lebih seimbang! 9. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Tujuan: dapat membuat parasut untuk membuktikan perubahan gerak karena pengaruh udara. Langkah Kerja: 1. Potong lingkaran plastik dengan menggunakan gunting! 3. Buat delapan lubang dengan jarak yang sama di sekeliling lingkaran. Masukkan kedelapan benang ke dalam delapan lubang yang telah dibuat pada plastik! 6. B. Lipat parasut dan lemparkan jauh ke udara. buat dua ikatan. Masing-masing ikatan terdiri dari empat benang yang menggantung di plastik. Buat lingkaran dengan jari-jari 20 cm pada plastik! 2. kecepatan jatuh orang yang terjun dapat dikurangi sehingga dapat mendarat dengan selamat. Potong delapan utas benang. Pasang orang-orangan pada ujung benang! 8. Alat dan Bahan: kantong plastik. Dengan menggunakan parasut. Udara yang terkumpul di bawah parasut yang mengembang akan memberikan tekanan ke atas sehingga memperkecil kecepatan orang yang sedang terjun. dan jarum.a. 105 Energi dan Perubahannya 105 KegiatanA. benang. Buat sebuah lubang kecil tepat di tengah parasutmu. pensil.

B. C. beban benda tidak boleh terlalu berat karena parasut akan jatuh lebih cepat. lakukan kegiatan berikut! 106 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Untuk lebih jelasnya. Alat dan Bahan: kertas tulis/HVS. dan berhati-hatilah pada saat bekerja dan jagalah kebersihan lingkungan kerja. Potonglah kertas dengan ukuran 15 cm × 20 cm! 2 Lipat kertas seperti gambar di bawah ini! 3. penggaris. Pesawat Terbang Pernahkah kamu membuat pesawat terbang mainan dari kertas? Mungkin di antara kamu sudah ada yang bisa membuatnya. dan gunting. Tujuan: dapat membuat pesawat terbang dari kertas untuk membuktikan perubahan gerak karena pengaruh udara.Hal-hal yang harus diperhatikan saat membuat parasut. antara lain. b. lubang tidak boleh terlalu lebar. Bentuklah model kepala pesawat dengan melipat seperti gambar berikut! 4. Langkah Kerja: 1. lubang yang dibuat harus berada tepat di tengah parasut. Lemparkan pesawat yang telah kamu buat dan amati gerakannya! . Lipat kembali ke arah luar sehingga terbentuk model saya pesawat (perhatikan gamabr berikut)! 5. pensil.

Agar kamu lebih mengetahui tentang prinsip kerja terompet. dapat memperoleh mainan sederhana tanpa harus membelinya. Usahakan membentuk lubang kecil pada bagian ujung corong! 5.Pesawat yang kamu buat harus diberi kecepatan awal untuk dapat terbang. dan keterampilanmu makin berkembang. Selain itu. kamu perlu mencoba membuat karya-karya tersebut. Tekan agar bentuknya rata! 4. lakukan kegiatan berikut! 107 Energi dan Perubahannya 107 Kegiatan A. C. Alat dan Bahan: kertas karton. Tiup potongan plastik tersebut sehingga menimbulkan bunyi! 3. a. Dengan demikian. 2. Potong sedotan plastik sehingga membentuk bangun seperti gambar berikut! 2. Selanjutnya. Bagian depan pesawat dibuat runcing untuk menghindari gesekan udara. udara tabung bergetar sehingga menghasilkan bunyi. Terompet Terompet merupakan salah satu contoh alat musik tiup. Model Perubahan Energi Gerak Menjadi Energi Bunyi Kamu perlu memahami cara merancang dan membuat karya-karya sederhana yang menerapkan sifat bunyi. Potong ujung sedotan yang telah ditekan dan masukkan ke dalam lubang kecil pada ujung corong! . daya cipta. dan gunting. sedotan plastik. Gunakan karton tebal untuk membuat corong. Bunyi yang dihasilkan tergantung bentuk dan besar kecilnya alat. Sayap pesawat yang lebar menyebabkan hambatan udara menjadi besar. kreativitas. Tujuan: dapat membuat model yang menunjukkan perubahan energi gerak menjadi energi bunyi dengan membuat terompet. Pada saat alat musik ini dimainkan. B. Langkah Kerja: 1. Pegang ujung sedotan yang telah dipotong dengan ibu jari dan telunjukmu.

Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! b. lem. Bagian luarnya dilapisi kulit. bagian mana yang berfungsi sebagai sumber bunyi? 8. nyanyian. bagian mana yang berfungsi sebagai sumber bunyi? 8. Rasakan getarannya pada saat kamu memainkan sebuah nada! 7. pisau. ban bekas. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi keras dan le-mahnya bunyi yang dihasilkan oleh terompet tersebut? 9. Gambar 7. 2006. B. maka akan terdengar suara. Pada terompet yang telah kamu buat tersebut. dan mengiringi tari-tarian atau gendang modern. Tujuan: dapat membuat model yang menunjukkan perubahan energi gerak menjadi energi bunyi dengan membuat gendang. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Gendang Gendang merupakan salah satu alat musik tradisional. Pada terompet yang telah kamu buat tersebut. (Sumber: Encarta. Langkah Kerja: 1. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi keras dan le-mahnya bunyi yang dihasilkan oleh terompet tersebut? 9. Letakkan kertas semen di lubang kaleng dan ikat dengan karet! 3. Gendang modern biasa disebut drum. satu lembar kertas semen bekas.11 Drum merupakan alat komunikasi. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 6. Jika suaranya belum nyaring kencangkan kembali kertas semen! 7. dan potongan bambu dengan ukuran 20 cm. Cobalah pukul gendang tersebut dan dengarkan suaranya! 6. Tiup ujung terompet tersebut. satu buah kaleng bekas berbentuk bundar ukuran sedang. Bila dipukul lapisan kulitnya.6. Tariklah kertas semen agar kencang. Tiup ujung terompet tersebut. Pernahkah kamu melihat jenis alat ini? Gendang dapat dimanfaatkan untuk mainan. Rasakan getarannya pada saat kamu memainkan sebuah nada! 7. kemudian kuatkan lagi ikatannya! 4. C. Buatlah alat pemukul dari bambu dengan menggunakan pisau! 5. Gendang bentuknya bulat dan di dalamnya terdapat rongga. Alat dan Bahan: gunting. ) 108 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Bersihkan kertas semen dan potonglah secara melingkar dengan diameter lebih besar 10 cm dari diameter lubang kaleng! 2.

api. matahari. Rangkuman Jendela Ilmu Serangga Penghasil Suara Beberapa serangga seperti jangkrik. 5. Sumber energi utama yang berasal dari bumi adalah minyak bumi. dan kumbang antena panjang dapat menghasilkan bunyi. Bentuk rongga memengaruhi bunyi yang dihasilkan. serangga ini membentangkan sayapnya ke samping dan menggesek-gesekkannya. 9.. Bunyi tersebut masuk ke sebuah rongga yang terdapat di bawah kulit. antara lain. Contoh alat yang menerapkan sifat udara adalah mainan pesawat terbang kertas dan parasut. Untuk menghasilkan bunyi. Saat dipukul. air. cair. belalang daun (antena anjang). (Sumber : Widya Pertama Anak-Anak: Dunia Serangga) . Jangkrik memiliki sayap yang sebelah kanan bertakik (berlekuk-lekuk) dan yang sebelah kiri menyerupai kikir. kulit gendang bergetar. berbentuk seperti kikir. Pada kumbang antena panjang terdapat selaput atau alat suara. Sedangkan contoh alat musik yang menerapkan sifat bunyi adalah terompet dan gendang. 4. maka makin Gambar 7. Bunyi dapat merambat melalui zat padat. antara lain. 8. Contoh sumber-sumber energi alternatif. berupa energi panas dan energi bunyi.grit. 6. Belalang antena panjang memiliki sayap yang hampir sama dengan sayap jangkrik. Getaran ini menghasilkan bunyi. 10. Jangkrik bersuara dengan cara mengangkat sayap dan menggesek-gesekkannya. dan radiasi. dan alat pemanas listrik. 2006. 2.. dan gas.12 Gendang nyaring bunyi yang dihasilkan. dan angin. konveksi. Sumber energi panas adalah matahari.. 3. Bentuk energi.. ) 109 Energi dan Perubahannya 109 1.. Manusia memerlukan energi alternatif untuk mengganti sumbersumber energi yang mulai habis. Makin kecil dan panjang rongga pada gendang. 7. Untuk menghasilkan bunyi. Alat ini berada di antara kepala dan badan. Panas dapat berpindah secara konduksi. panas bumi. Bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar..Gendang dapat berbunyi jika kulit gendang dipukul. (Sumber: Encarta. Hewan ini menghasilkan bunyi dengan menggesek-gesekkan sayap kikir pada sayap takik tersebut. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. Bunyinya grit.grit. kumbang ini menggesek-gesekkan alat suara tersebut.

Peta Konsep Energi dan Perubahannya Energi Panas -Sumber energi panas -Sifat-sifat energi panas -Penggunaan energi panas mempelajari Energi Alternatif -Matahari -Angin -Air -Panas Bumi contoh Energi Bunyi -Sumber energi bunyi -Sifat-sifat energi bunyi -Penggunaan energi bunyi mempelajari -Parasut -Pesawat terbang kertas diterapkan pada -Terompet -Gendang -Panel Surya -Sel Surya -Kincir Angin -PLTU contoh diterapkan pada meliputi Pelatihan Peta Konsep Energi dan Perubahannya Energi Panas -Sumber energi panas -Sifat-sifat energi panas -Penggunaan energi panas mempelajari Energi Alternatif -Matahari -Angin -Air -Panas Bumi contoh Energi Bunyi -Sumber energi bunyi .

. Alat-alat di bawah ini yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi panas adalah .. c. energi cahaya b. matahari 2. a. minyak bumi d. Energi panas disebut juga . setrika d.. kipas c. air b. Energi panas yang paling utama berasal dari . b... energi kinetik 3. a... lampu b.-Sifat-sifat energi bunyi -Penggunaan energi bunyi mempelajari -Parasut -Pesawat terbang kertas diterapkan pada -Terompet -Gendang -Panel Surya -Sel Surya -Kincir Angin -PLTU contoh diterapkan pada meliputi Pelatihan A. televisi 110 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . a. energi listrik d. kalor c. atau d di buku tugasmu! 1.. makanan c. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a..

makanan b. resonansi d.. a. energi listrik diubah menjadi energi . energi panas c... Untuk mengeringkan baju diperlukan energi . frekuensi c. Pada kipas angin. Matahari merupakan sumber energi . Berikut yang termasuk energi gerak adalah . konduksi d. Sel surya menyerap energi yang berasal dari .. a. keras 8.. gerak c.. berpindah b. a. Benda yang termasuk sumber energi yang tak terbatas adalah ...... Bunyi atau suara yang teratur disebut . bergerak c.. panas b.. kimia c. sinar matahari d. a. matahari d. energi cahaya 12. gerak 14. angin. a. a... panas bumi c.. bergetar d. kalor b. a.. matahari b. kasar d. matahari c.. panas dan gerak c.. kimia 13. energi kimia b.. matahari. periode b. batu bara b.. a..4. solar 9. a. air terjun b... Berikut yang bukan merupakan sumber energi alternatif adalah . merambat c.. cahaya dan listrik b. a. angin 111 Energi dan Perubahannya 111 .. air 11.. batu bara. radiasi 5. angin.. angin 15. nada 7. angin c.. a.. halus c. Peredam suara terbuat dari benda yang mempunyai permukaan .. listrik d.. lunak b. berputar 6... air mengalir d.. bensin d. bunyi dan kimia 10. bensin c. Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah . konveksi b. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara . energi listrik d. a. panas dan cahaya d.. bunyi d. Bunyi dihasilkan oleh benda yang .

Ada tiga jawara yang menjadi peserta. siapakah yang akan menjadi juara? Jelaskan! 4. Sebutkan energi alternatif yang banyak digunakan! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Jawablah dengan penjelasan singkat pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1. ada seorang raja yang mengadakan sayembara. Pada hari minggu ibu dan bapak Nabila pergi ke rumah nenek. Jawara pertama mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke danau yang tenang. Nabila terlambat mengangkat jemuran sehingga sebagian pakaian basah. tiba-tiba hujan turun sangat deras. memikirkan cara untuk mengeringkan pakaian seragamnya karena besok harus dipakai. Jawara ketiga mendengarkan dengan menggunakan corong di telinganya. Beliau mencari ikan menggunakan perahu layar dengan memanfaatkan energi alternatif. Jawara kedua mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke tanah. sedangkan hujan tak kunjung reda sampai malam. Coba bantulah Nabila menyelesaikan masalah ini! 3. beliau berpesan kepada Nabila untuk mengangkat pakaian yang dijemur bila sudah kering. dan contoh sumbernya yang terdapat disekitarmu! 2. Jelaskan yang dimaksud dengan energi panas. Berilah tiga contoh perubahan energi! 3. Siapa yang bisa mendengarkan derap kaki kuda paling jauh akan mendapatkan hadiah berupa emas satu karung. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Bahar dan orang tuanya tinggal di pantai. Apa yang dimaksud dengan sumber energi alternatif? 5. Apa yang dimaksud dengan konduksi? 4. Energi alternatif apa yang dipakai orang tua Bahar? Jelaskan! 5. Pada jaman dahulu. Carilah alat-alat di sekitarmu yang menerapkan konsep perubahan energi gerak dan konsep bunyi. termasuk seragam sekolahnya. Saat tidur siang. sumber energi panas. Sebutkan kegunaan dari energi panas! 2.B. Nabila bingung. Sebelum pergi. Orang tua Bahar bekerja sebagai nelayan. Menurut kamu. serta jelaskan cara kerjanya! 112 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

dan bintang? Bila kamu perhatikan langit pada siang hari. Perubahan ini ada yang menguntungkan dan ada juga yang merugikan. hujan. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an perubahan kenampakan bumi. Pernahkah kamu mengamati benda-benda langit. kamu diharapkan dapat memahami perubahan kenampa kan permukaan bumi dan benda langit. angin. matahari. Contoh penyebab perubahan kenampakan permukaan bumi adalah pengaruh pasang surut air laut dan kebakaran hutan. Daratan dan lingkungan merupakan permukaan bumi yang dapat berubah. Perubahan kenampakan bumi ada yang disebabkan peristiwa alam dan ada yang karena tindakan manusia. dan kebakaran hutan dapat memengaruhi bentuk permukaan bumi? pada bab ini kamu akan mempelajari keberadaan bumi dan benda langit. A. Tahukah kamu bahwa kejadian-kejadian di bumi seperti pasang surut air laut.Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kata Kunci Bumi Matahari Pasang Langit Bulan Surut Kenampakan Bintang TerbitTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. maka akan tampak matahari. seperti bulan. kamu diharapkan dapat memahami perubahan kenampa kan permukaan bumi dan benda langit. sedangkan pada malam hari maka akan tampak bulan dan bintang. kamu akan mengetahui pengaruh benda langit tersebut terhadap bumi. Perubahan Kenampakan Bumi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kata Kunci Bumi Matahari Pasang Langit Bulan Surut Kenampakan Bintang TerbitTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 113 .

(b) permukaan air laut ketika surut. Jadi. Setelah surut. Peristiwa pasang dan surut dapat dimanfaatkan oleh manusia. Untuk lahan persawahan pasang surut. dan sumber pangan. Kebakaran adalah salah satu bencana yang terjadi karena adanya kobaran api di suatu tempat. Walaupun gaya gravitasi matahari juga memengaruhi. Pengaruh Kebakaran Hutan Hutan menyediakan banyak kebutuhan manusia. Hal ini bertujuan agar air laut tidak menggenangi persawahan. Penyebab utama peristiwa pasang dan surut adalah gaya gravitasi bulan pada bumi.1 (a) Permukaan air laut ketika pasang. 114 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 2. Apakah di daerahmu terdapat pantai? Pernahkah kamu pergi ke sana? Apa sajakah yang dapat kamu amati di pantai? Jika kamu amati dengan saksama. Beda ketinggian antara pasang dan surut menghasilkan energi potensial yang dapat diubah menjadi energi untuk menggerakkan generator. air laut yang mengandung garam tertinggal dalam petak-petak tersebut. maka dua kali sehari air laut pasang dan dua kali sehari surut. pasang dan surut adalah peristiwa naik dan turunnya permukaan air laut. Misalnya. namun pengaruhnya tidak begitu besar karena jaraknya lebih jauh daripada jarak bulan dengan bumi. air laut mengisi petakpetak tempat pembuatan garam. Di persawahan tersebut digali saluran untuk menampung air laut sewaktu terjadi pasang. Contoh keuntungan adanya peristiwa pasang surut adalah sebagai sarana berlabuh dan berlayar kapal pada dermaga yang agak dangkal. Negara kita telah memanfaatkan persawahan pasang surut. di manakah tempat tersebut berada? Untuk pembangkit listrik tenaga pasang surut. Bencana ini dapat berakibat musnahnya harta benda dan lingkungan sekitarnya.1. Untuk bahan membuat garam. sumber bahan bangunan. sebagai sumber air. Tahukah kamu. Saat terjadi pasang. Pengaruh Pasang Surut Air Laut (a) (b) Gambar 8.

Jenis kebakaran ini banyak terjadi di Indonesia. Daratan yang pada mulanya menghijau karena ditumbuhi pepohonan akan menjadi hitam kelam karena bekas-bekas kebakaran. banyak pohon yang meranggas. Carilah informasi di buku. Pada musim kemarau panjang. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Perubahan Kenampakan Langit Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Kemudian buatlah kesimpulan dan kumpulkan di meja guru! Tugas B. Misalnya. Kebakaran hutan juga dapat disebabkan oleh manusia. majalah. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. atau di televisi tenta ng penyebab perubahan kenampakan bumi. Jika hal ini terjadi di suatu hutan. Ranting dan daunnya yang kering banyak yang berguguran di tanah. (Sumber: Encarta. matahari.2 Kebakaran hutan membawa kerusakan yang menyebabkan banyak kerugian. Selain bumi. maka panas matahari yang terik dapat menyebabkan kebakaran. Pernahkah kamu mengamati pemandangan langit saat malam cerah? Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 115 .Gambar 8. surat kabar. Pembakaran hutan untuk lahan pertanian juga merupakan kebakaran yang disebabkan manusia. Perubahan ini juga dapat menyebabkan perubahan lingkungan (perubahan lingkungan akan kamu pelajari di bab IX). 2006) Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. Kenampakan langit yang umumnya dapat diamati dari bumi adalah bintang. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. ada orang yang membuang puntung rokok atau meninggalkan perapian yang masih menyala di hutan. Dapatkah kamu menyebutkan contohnya? Kebakaran hutan dapat memengaruhi bentuk daratan. dan bulan. di alam semesta terdapat benda-benda langit. bandingkan dengan hasil yang diperoleh kelompok lain. Itulah sebabnya kamu dilarang meninggalkan api unggun dalam keadaan menyala saat berkemah di hutan.

Di Indonesia bagian timur. Kenampakan B intang Benda langit yang banyak terlihat jelas saat langit cerah di malam hari adalah bintang. bintang bersinar setiap saat. dapatkah kamu bayangkan seberapa luasnya alam semesta ini? 2. akan terlihat bintang-bintang tersebut nampak berkedipkedip. Gugusan bintang disebut galaksi. karena letaknya sangat jauh. Bintang termasuk benda langit yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri. matahari terbit setiap hari. Matahari merupakan bola gas yang sangat panas serta berukuran sangat besar. ) Gambar 8. kapan dan di mana matahari terbit? Dapatkah kamu mencatat waktu matahari terbit dan terbenam? Kita tidak boleh memandang matahari secara langsung. Demikian pula saat matahari terbenam.3 Bintang-Bintang di Langit 1. Setiap hari. Pernahkah kamu menemui saat langit bertaburan bintang. maka cahaya bintang pada siang hari kalah kuat dengan cahaya matahari. Oleh karena itu. Negara kita termasuk negara tropis. Namun. Artinya. kamu menyaksikan matahari terbit dan terbenam. Setiap galaksi terdiri atas berjuta juta bintang.Gambar 8. Di alam semesta terdapat banyak sekali kumpulan bintang (gugusan bintang). Tahukah kamu. bahkan dapat menimbulkan kebutaan. Matahari adalah bintang yang paling terang bila dilihat dari bumi.4 Bintang yang paling dekat dengan bumi adalah matahari. 116 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Kalau satu galaksi saja terdiri dari berjuta-juta bintang. bintang tidak terlihat di siang hari. Hal ini disebabkan jaraknya paling dekat dengan bumi. (Sumber: Encarta. Mengapa? Karena akan merusak mata. Kalau kamu perhatikan secara saksama. Mengapa bintang hanya terlihat pada malam hari? Apakah kalau siang datang bintang-bintang tidur? Sebenarnya. lebih jauh daripada letak matahari. matahari akan terbit lebih dulu daripada di Indonesia bagian tengah dan Indonesia bagian barat. Matahari terbit dari arah timur dan terbenam di arah barat. 2006. Kenampakan Matahari Matahari termasuk salah satu contoh bintang karena dapat menghasilkan cahaya sendiri. Sumber: Jendela Iptek.

.

bulan selalu berubah-ubah. Coba perhatikan bentuk bulan selama sebulan! Apakah bentuk bulan berbeda-beda selama sebulan. bergantung pada kedudukan bulan ketika mengelilingi bumi. permukaan bulan yang mendapat sinar matahari membelakangi bumi. b.7 berikut! a. bulan terletak di antara Sinar matahari matahari dan bumi.1 Bulan baru 2 Bulan sabit Orbit bulan Siang Malam 4 Bulan cembung 5 Bulan separuh 3 1 Bulan baru 2 Bulan sabit Orbit bulan Siang Malam 4 Bulan cembung 5 Bulan separuh 3 3. Pada kedudukan 1. Benda langit tersebut adalah bulan. Akibatnya. Kenampakan Bulan Saat langit cerah di malam hari (tidak hujan dan tidak berawan). separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira hanya Bumi . Sehingga kita tidak dapat melihat Bulan. Perhatikan Gambar 8. ada benda langit yang tampak terang tetapi tidak seterang matahari. bulan hanya memantulkan sebagian cahaya matahari yang diterimanya. Pernahkah kamu melihat bulan purnama? Sebenarnya bulan tidak me-mancarkan cahaya sendiri. Dilihat dari bumi. Pada kedudukan 2. Kedudukan ini disebut bulan baru atau bulan muda.

Akibatnya. Pada kedudukan 4. Kedudukan ini disebut bulan separuh. kita melihat bulan sabit. Dari separuh bagian bulan yang menghadap Bumi. kita melihat bulan purnama yang terjadi pada hari ke-14 atau ke-15 setiap bulan dari tahun komariah. ) Gambar 8. bulan bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi membentuk sudut 90°. Bagian yang selalu membelakangi bumi d. Sehingga bentuk bulan yang terlihat adalah setengah lingkaran. 2006. dari separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira tiga Separo bagian bulan yang tidak terkena sinar matahari perempatnya terkena sinar matahari. hanya Bulan seperempat bagian bulan yang terkena sinar purnama matahari. Pada kedudukan 5. c. (Sumber: Encarta. Akibatnya.seperempatnya yang terkena sinar matahari. Akibatnya.7 Kenampakan Bulan e.6 Bulan Purnama Bagian yang menghadap bumi dan terkena sinar matahari Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 117 . Gambar 8. kita melihat bulan cembung. separuh permukaan bulan memantulkan cahaya matahari ke bumi. Pada kedudukan 3.

C. kawah-kawah tersebut akibat benturan secara kolosal oleh komet dan asteroid. Yunior. Alat dan Bahan: bola sepak atau bola voli dan senter.Bulan sebenarnya tidak mengalami perubahan bentuk. Fakta ini menunjukkan bahwa posisi tersebut akibat benturan komet dan asteroid teramat dahsyat yang pernah terjadi. Bentuk bulan tetap bulat. Menurut para para ilmuwan. Amerika Serikat. Apakah bola tersebut mempunyai penampilan yang sama dengan bulan pada malam-malam yang berlainan selama satu bulan? 6. Akibatnya. Langkah Kerja: 1. Dia menemukan kawah-kawah besar pada permukaan bulan rata-rata terdapat di bagian samping permukaan bulan. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Jendela Ilmu Rahasia Posisi Bulan Wajah bulan kita tampak penuh dengan kawah. Cari seorang teman untuk memegangi bola itu dan suruh seorang teman lainnya menyorot bola tersebut menggunakan senter (dianggap sebagai cahaya matahari)! 3. Karena kamu hanya dapat melihat bagian bulan yang terkena cahaya matahari. 118 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A.. Edisi 41. Minggu 2 Desember 2007) . seorang ilmuwan perplanetan di universitas California. Tujuan: kamu dapat mengamati bentuk-bentuk kenampakan bulan. Bulan tampak berubah bentuk karena bulan mengelilingi bumi. Hasil penelitian terbaru mengungkap rahasia posisi bulan juga terpengaruh akibat benturan komet dan asteroid yang berukuran besar. Perhatikan penampilan bagian bola yang tersorot cahaya senter secara cermat pada berbagai posisi! 5. bagian bulan yang memperoleh cahaya matahari menjadi berubah-ubah pula. B. Fakta-fakta tersebut diteliti oleh Francis nimmo. tidak di bagian atas atau bawah. Ulangi kegiatan ini. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka. Ambil bola sepak atau bola voli sebagai pengganti bulan! 2. bertukarlah posisi dengan temanmu! 7. Mintalah temanmu yang membawa bola bergerak perlahanlahan mengelilingimu (ingat temanmu yang lain tetap menyorot bola tersebut tanpa berpindah tempat)! 4. maka bentuk bulan terlihat selalu berubah-ubah.

Copernicus mengumpulkan bukti untuk sistem planet yang berpusat pada matahari. Terjadinya pasang surut air laut dan kebakaran hutan dapat menyebabkan perubahan kenampakan bumi. 7. bapak astronomi modern. bapak astronomi modern. Terjadinya pasang surut air laut dan kebakaran hutan dapat menyebabkan perubahan kenampakan bumi. 3. penemu sistem matahari. pada usia 70 tahu n. Pada malam hari yang cerah. Ketika bulan berada pada arah berlawanan dengan matahari. Ketika bulan berada pada arah berlawanan dengan matahari. kita dapat melihat bulan dan bintangbintang. pembangkit listrik. Ia ragu-ragu selama 13 tahun sebelum mengambil langkah mengirimkan On The Revolution of The Celestial Spheres ke penerbit. Keuntungan terjadinya pasang surut air laut adalah sebagai sarana berlabuh atau berlayarnya kapal. Di waktu luangnya Copernicus menerapkan matematika terhadap astronomi untuk menghitung posisiposisi planet dan meramalkan kejadian-kejadian di langit seperti gerhana. Di waktu luangnya Copernicus menerapkan matematika terhadap astronomi untuk menghitung posisiposisi planet dan meramalkan kejadian-kejadian di langit . 5. RangkumanTokohNicolaus Copernicus Nicolaus Copernicus adalah astronom Polandia. 5. Matahari dapat kita lihat pada waktu siang hari. Ia meninggal di Fravenburg. Sampaikan kebenaran ilmu pengetahuan meskipun banyak yang menentangnya. Seorang teman meletakkan bukunya di dalam tangannya dan Copernicus meninggal hari itu juga. 7. 2. 4. Fase bulan adalah bentuk bulan yang selalu berubah-ubah bila dilihat dari bumi. dan lahan pembuatan garam. Kopi pertama bukunya itu tiba pada tanggal 24 Mei 1543 sementara Copernicus berbaring di tempat tidurnya karena sakit parah.Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 119 1. 4. menandai awal ilmu pengetahuan modern. dan seorang doktor. Pelajaran apa yang dapat kamu petik dari kisah Copernicus. Kebakaran hutan dapat disebabkan faktor alam dan faktor manusia. 6 Benda-benda di angkasa yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut bintang. Pada malam hari yang cerah. 6 Benda-benda di angkasa yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut bintang. maka matahari bersinar langsung pada permukaan bulan. 2. 3. Matahari dapat kita lihat pada waktu siang hari. penemu sistem matahari. lahan persawahan. dan lahan pembuatan garam. Keuntungan terjadinya pasang surut air laut adalah sebagai sarana berlabuh atau berlayarnya kapal. Buku Copernicus yang juga diterbitkan tahun 1543. Sumber: Jendela Iptek. lahan persawahan. Kebakaran hutan dapat disebabkan faktor alam dan faktor manusia. dan seorang doktor. RangkumanTokohNicolaus Copernicus Nicolaus Copernicus adalah astronom Polandia. 8. pembangkit listrik. Fase bulan adalah bentuk bulan yang selalu berubah-ubah bila dilihat dari bumi. maka matahari bersinar langsung pada permukaan bulan. Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 119 1. Polandia. 8. Keadaan ini menghasilkan bulan purnama. kita dapat melihat bulan dan bintangbintang. Keadaan ini menghasilkan bulan purnama.

Pelajaran apa yang dapat kamu petik dari kisah Copernicus. Kopi pertama bukunya itu tiba pada tanggal 24 Mei 1543 sementara Copernicus berbaring di tempat tidurnya karena sakit parah. . Ia ragu-ragu selama 13 tahun sebelum mengambil langkah mengirimkan On The Revolution of The Celestial Spheres ke penerbit. menandai awal ilmu pengetahuan modern. Ia meninggal di Fravenburg. Sampaikan kebenaran ilmu pengetahuan meskipun banyak yang menentangnya. Seorang teman meletakkan bukunya di dalam tangannya dan Copernicus meninggal hari itu juga. Copernicus mengumpulkan bukti untuk sistem planet yang berpusat pada matahari. pada usia 70 tahu n. Buku Copernicus yang juga diterbitkan tahun 1543.seperti gerhana. Sumber: Jendela Iptek. Polandia.

Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya . b. atau d di buku tugasmu! 1.Peta Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kenampakan Bumi Kenampakan Langit -Alam -Tindakan Manusia penyebabperubahan-Terjadinya pasang surut -Kebakaran hutan -Bumi mengalami siang dan malam contoh-Bintang -Matahari -Bulan meliputi-Bintang tampak berkedip-kedip -Bintang tampak bersinar pada malam hari -Bintang terlihat sangat kecil -Matahari terlihat terbit dan tenggelam -Bulan tampak berubahubah perubahanyangterlihatmempelajariPeta Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kenampakan Bumi Kenampakan Langit -Alam -Tindakan Manusia penyebabperubahan-Terjadinya pasang surut -Kebakaran hutan -Bumi mengalami siang dan malam contoh-Bintang -Matahari -Bulan meliputi-Bintang tampak berkedip-kedip -Bintang tampak bersinar pada malam hari -Bintang terlihat sangat kecil -Matahari terlihat terbit dan tenggelam -Bulan tampak berubahubah perubahanyangterlihatmempelajari Pelatihan A. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. c.

bumi d. planet b.. a.tarik . bintang 120 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .. bulan c..

bumi mendapat cahaya dari bulan 4. bintang d. bintang bentuknya bulat dan kecil b..... satelit b. bulan sabit c. a. bulan sabit b. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap ke bumi disebut . timur c. bumi dekat dengan bintang d. a. meteor d.. satelit b. malam 9. bulan cembung d. bumi mendapat cahaya dari matahari c. bulan cekung 3.. bumi dekat dengan bulan b. Pasang tertinggi terjadi saat fase . a. sore d. a. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut .. bulan purnama 5... roket 7. a. listrik c... a.2. a. bumi lebih besar dari bintang . bulan c. bulan baru c.. selatan 6.. barat b... Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu . pagi c. a. bulan cembung b. melainkan memantulkan cahaya dari . Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri.. Matahari tampak terbit di sebelah . bulan purnama d.... siang b... matahari 8. Pada siang hari bumi tampak terang karena . Hal itu disebabkan ... utara d.. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil dari penglihatan kita.

. a.c. Hal ini disebabkan oleh . Pada malam hari.. bumi menjauhi bulan c. bumi tidak mendapatkan cahaya dari bulan d. bumi tidak mendapatkan cahaya dari matahari Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 121 .. bintang letaknya sangat jauh dari bumi 10. bintang lebih kecil dan lebih redup daripada matahari d. bumi menjauhi matahari b. bumi tampak gelap.

Atau kamu juga bisa menceritakan keindahan pantai beserta ombak dan daun nyiurnya yang melambai. Mengapa sebagian belahan bumi mengalami siang dan sebagian lainnya mengalami malam? 5. Bacakan puisimu di depan kelas dan mintalah tanggapan dari teman-temanmu dan guru! 122 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Apa akibatnya bila terjadi kebakaran hutan? 4. Mengapa bulan dapat terlihat dari bumi? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Buatlah sebuah p uisi yang menceritakan keindahan malam hari yang bertaburan bintang dan bulan bersinar terang. Jelaskan empat manfaat pasang surut bagi kegiatan manusia! 2.B. Upaya-upaya apakah yang harus dilakukan untuk mencegah erosi? 3. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1.

b. matahari d. bensin c.. a.. bensin d.. pegas 6.. tarik tambang c. atau d di buku tugasmu! 1... magnet b.. menghentikan gerak benda b. tarik c. Peredam suara terbuat dari benda yang mempunyai permukaan .... panas dan cahaya d. c. lari 5. gesek c.. listrik d. a.. a. magnet 4. a. a.. a. basket b. Benda yang termasuk sumber energi yang tak terbatas adalah ... Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a.. a. angin c... halus c. lunak b. nada 7. otot b. bunyi dan kimia 10.. resonansi d. Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah . sepak bola d.. Berikut yang bukan merupakan sumber energi alternatif adalah . gravitasi b. panas dan gerak c..... air Pelatihan Semester II 145 .. cahaya dan listrik b. pegas c. solar 9. magnet 3. a.. Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya . Matahari merupakan sumber energi . matahari b. Membuat mainan dari plastisin adalah sifat gaya yang dapat . periode b..Pelatihan Semester II Pelatihan Semester II A. a.. pegas d. dorong d. keras 8. batu bara b. membelokkan arah benda d.. menjadikan gerak benda c. a. kasar d. Bunyi atau suara yang teratur disebut . mengubah bentuk benda 2.. frekuensi c. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya . Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya .

. kertas.. bumi lebih besar dari bintang c. a. a. timur c.. makanan d. kaca. a.. Pada ilmu pengetahuan alam. Matahari tampak terbit di sebelah .. energi panas c. a.. bintang letaknya sangat jauh dari bumi 17.. Bahan yang tidak tembus air di bawah ini adalah . kertas.. gravitasi bumi 20.... gaya 19. logam. plastik. dan plastik 18. pegas c. kekuatan b. bintang d. kayu. barat b.. bulan c. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut . a. a. Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah .. satelit b. meteor d. dan kain c. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil karena . dan plastik b. tekanan d. bintang lebih kecil dan lebih redup daripada matahari d.. gesek d.. roket 14. matahari 15..... siang c. kepakan sayap lebah c.. tarikan atau dorongan disebut dengan . kaca. api b.. energi listrik d. a. Kelereng yang meluncur lama-kelamaan akan berhenti karena gaya . magnet b. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu . tenaga c.. pagi d. a... a. sore b. satelit b.. energi cahaya 12. Salah satu contoh sumber energi bunyi adalah .. listrik c... melainkan memantulkan cahaya dari . a.11.. Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri.. bintang bentuknya bulat dan kecil b. malam 16. angin . energi kimia b. selatan 13. dan kertas d. utara d. karet.

21.. menyalakan lilin b. menyalakan setrika d... menggosokkan dua tangan 146 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Berikut yang bukan sumber energi panas adalah . menyalakan radio c. a.

pencemaran b.... panas bumi d. kimia 24.. gerak b.. Akibat dari erosi. meteor c. panas c. air menjadi hitam B. a. tanah menjadi tandus c.... a. a.. bintang d. a. matahari 26. terjadi badai d. . Generator yang digerakkan turbin menghasilkan energi . Energi yang dimiliki api adalah energi . Benda yang dapat kita lihat pada siang hari adalah .. Berikut yang bukan nama-nama bentuk bulan adalah .. gerak d.....22. bulan sabit c. listrik d.. Bentuk energi yang disebabkan oleh benda bergetar disebut energi .. angin d. listrik d. antara lain. minyak bumi c. listrik 25. a. bulan purnama d. pegas b. a. panas c. pergantian musim b. bunyi c. bulan b.. a. potensial b. air b. bulan b.. banjir c. gerhana bulan 30. daripada meja yang .. matahari 23... air c. a. bulan susut b. Isilah titik-titik dari soal berikut di buku tugasmu! 1. kinetik 27. Pemanas air yang sering dijumpai pada atap rumah menggunakan energi yang berasal dari ... Berikut adalah contoh sumber-sumber energi alternatif. gempa d.. siang dan malam 29. angin 28.. Salah satu akibat perputaran bumi pada porosnya adalah .... Meja yang didorong oleh satu orang bergerak lebih .. a. kecuali .

Pelatihan Semester II 147 ..... 4. 3... Bunyi suara burung berkicau sampai di telingamu merambat melalui . menggesek-gesekkan kedua tangan akan menghasilkan energi . 5... alat yang menghasilkan energi listrik dari tenaga air disebut . Mobil yang menabrak tembok akan penyok dan berubah bentuk karena adanya ..didorong oleh dua orang.. 2...

Buat sebagus mungkin. kucing menyenggol vas bunga yang terbuat dari kaca sehingga jatuh ke lantai.. Angin yang bertiup merupakan contoh energi ... Bulan yang tampak satu lingkaran penuh di sebut ..6.. 14. 15.... Buah dapat bergerak jatuh ke tanah karena adanya gaya . Jelaskan proses pembuatan kertas secara singkat! 10. 12... Pengikisan tanah akibat terjangan air disebut . Penanaman pohon bakau di tepi pantai dapat mencegah . Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Apakah yang dimaksud dengan menyublim? 4... Uangnya dapat kamu tabung atau sebagai tambahan uang saku.. C.. Seekor kucing mengejar tikus.. Tugas Proyek 148 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Sebutkan macam-macam wujud benda dan contohnya! 2.. Energi bunyi dihasilkan oleh benda yang . 10.. Apa fungsi bulan terhadap bumi? 9. 8. 13. 11. Jika di nilai layak.. 7. Apa yang akan terjadi pada vas bunga tersebut dan gaya apa yang menyebabkannya? 6.. Sebutkan sifat-sifat benda cair! 3. Apa yang menyebabkan bintang-bintang tidak tampak pada siang hari? Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok.. Mintalah bantuan orang dewasa. Berilah tiga contoh perubahan energi! 5.. Apa kerugian penggunaan bahan bakar fosil? 8. Gaya tarik bulan mengakibatkan adanya ... Ketika melewati meja. Bentuk yang sering digunakan pada lahan yang curam adalah . Contoh benda yang dapat di daur ulang adalah . Potongan kertas akan menempel pada mistar yang telah digosok dengan kain akibat adanya gaya . 9. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa.. Mengapa saat udara dingin kita tidur menggunakan selimut? Jelaskan! 7.. maka juallah mainan yang telah kamu buat. Buatlah sebuah mainan dengan memanfaatkan bahan-bahan bekas yang banyak terdapat disekitarmu.... Selamat mencoba...

Uraian Bab V 2. C dengan urutan tertentu antarma12. C merupakan gabungan dari beberapa rantai makanan B.C 6. Pilihan Ganda B.B Bab II 8. B 20. C 8. padi. Pilihan Ganda 6.C 4.B A.D 26. C A. Pilihan Ganda atas terdapat kelenjar air mata yang 2.C 22. A 6. putik dan benang sari A. 4. kayu. B 10. B selalu menghasilkan air 4. B 18. C 6.A 8.B 8. dan batu 6. karena pada kelopak mata bagian A.A Bab III 4. D 8.C 4. B 10. besi. C 12. dan lordosis 4. dan kelapa Pelatihan Semester I 4. Pilihan Ganda 2. jagung. B 2. Uraian 2.B plastik. Uraian 2. C 12. skoliosis. kilosis. Pilihan Ganda 2. B khluk hidup jaring-jaring makanan 14.B 2.B 14. B 10.A .A 28.C 10. kaca. bentuk dan volume tetap. B 4. rantai makanan merupakan perjalanan proses makan dan dimakan 10.Kunci Jawaban Kunci Jawaban Bab I A.D 4. plastik dan kertas B.B 24.

rumput. gajah. Pilihan Ganda 10. B 14. kucing. kerbau dengan burung jalak menjadi fokus. A C. A 14. dan padi 16. dan 2. simbiosis komensalisme 4. berudu 2. harimau. Uraian 14. B.B. Uraian 8. Uraian memipih sehingga jatuhnya cahaya 2. bergerigi A. B cahaya dengan mencembung dan B. D 4. kijang. B 12. Kemampuan untuk memfokuskan 10. kambing. badak. mata tua Bab IV 8. Isian kerbau. jagung. C 2.B 30. singa. sapi. rangka buaya 4. C 12.D 2. datar 6. 149 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . daya akomodasi 6.

D 8. Ekosistem adalah tempat berlangsungnya hubungan saling ketergantungan antara mahluk hidup dengan lingkungannya. gerak menjadi listrik 4. . Benda gas. B 6. Pilihan Ganda 2. panas menjadi listrik. 6. D 12. B B. Uraian 2.4. Bab VI A. Sapi. udara. uap. listrik menjadi gerak. Uraian 2. dan air.B 8. saat plastisin ditekan. A 10. contoh kayu. A 14. Menyublim merupakan perubahan benda padat menjadi benda gas. Pilihan Ganda 2. B B. B 4. Benda padat. Pilihan Ganda 2.A 6. C 4. besi. 10. kambing. Benda cair. minyak. cat.B 4. dan kuda. 8. orang mendorong mobil dan mendorong gerobak 4. sumber energi sebgai pengganti sumber energi utama Bab VIII A. A 10. asap. bentuk-nya berubah Bab VII A. D 6. dan es batu.

D B. D 22.A 6. B 26.D 8. Pilihan Ganda 2. D 18. mengolah kembali bahan atau barang yang sudah tidak terpakai Pelatihan Semester II A. karena bumi mengalami rotasi Bab IX A. Uraian 2.B 8.D . sumber makanan dan tenaga 4. B 24. Uraian 2. B 8. C 4. menanami kembali hutan yang telah gundul dan membuat sengkedan di lereng-lereng 4. A 20. Pilihan Ganda 2. Uraian 2.A 10. C 4.D 4. B B.B 12. B 6. terjadi kekeringan 4. A 28. Pilihan Ganda 2. C 10. C B. menanami pantai dengan tumbuhan dan membuat pemecah gelombang Bab X A. D 10.

volume tetap dan bentuk seperti wadahnya 4. 6. D B. abrasi 4. panas 12. Uraian 2. energi listrik menjadi energi panas. karena cahanya kalah kuat dengan cahaya matahari 150 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Isian 2. energi gerak menjadi energi listrik. tersering 6. dan energi listrik menjadi energi gerak. bulan purnama 8. gravitasi 14. D 30.A 16. gerak C.14. sebagai satelit bumi 10. tekanan 10. untuk menghangatkan badan 8.

Glosarium abrasi : pengikisan tanah yang disebabkan gelombang air laut akar serabut : akar yang berukuran relatif kecil dan tumbuh di pangkal batang akar tunggang : akar yang terdiri atas satu akar besar yang merupakan kelanjutan dari batang amfibi : makhluk hidup yang hidup di dua alam. yaitu darat dan air batang : bagian tumbuhan yang umumnya tumbuh di atas tanah bunga hermafrodit : bunga yang memiliki benang sari dan putik bunga : alat perkembangbiakan secara kawin pada sebagian besar tumbuhan daur hidup : tahapan-tahapan yang dilalui oleh makhluk hidup secara berkesinambungan diamometer : alat yang digunakan untuk mengukur besar kecilnya gaya gravitasi drainase : sistem saluran air epidermis : lapisan kulit yang paling luar gulma : tumbuhan liar yang mengganggu tumbuhan pokok herbivora : hewan pemakan tumbuhan hipodermis : lapisan kulit yang paling dalam karnivora : hewan pemakan daging kartilago : tulang rawan kifosis : tulang belakang membengkok ke belakang koklea : rumah siput pada telinga konduksi : perpindahan panas melalui suatu zat tanpa disertai perpindahan partikel-partikel zat tersebut konsumen : makhluk hidup yang memakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen konveksi : perpindahan panas melalui suatu zat yang disertai adanya perpindahan partikel-partikel zat tersebut lapisan koroid : lapisan tengan dari mata yang banyak mengandung pembuluh darah Daftar Pustaka 151 .

lapisan malpighi : lapisan yang tersusun atas sel-sel ayang aktif membelah diri lapisan sclera : lapisan terluar dari mata yang berwarna putih lordosis : tulang belakang membengkok ke depan matahari : bintang paling terang jika dilihat dari bumi membeku : perubahan wujud dari cair menjadi padat mencair : perubahan wujud dari padat menjadi cair mengembun : perubahan wujud dari uap menjadi cair mengkristal : perubahan wujud dari gas menjadi padat menguap : perubahan wujud dari cair menjadi gas menyublim : perubahan wujud dari padat menjadi gas metamorfosis : proses perubahan bentuk pada hewan omnivora : hewan pemakan daging dan tumbuhan origin : tempat melekatnya otot pada tulang yang tidak bergerak panca indra : lima alat indra manusia pengurai : makhluk hidup yang menguraikan zat-zat yang terdapat pada makhluk hidup yang telah mati produsen : makhluk hidup yang dapat menghasilkan makanan sendiri dan untuk makhluk hidup lain prokasih : program kali bersih radiasi : perpindahan panas tanpa memerlukan zat perantara simbiosis : hubungan khusus antarmakhluk hidup skoliosis : tulang belakang membengkok ke kanan atau ke kiri sumber bunyi : alat atau benda yang dapat menimbulkan bunyi tembolok : alat pencernaan yang yang dimiliki oleh unggas tendon : otot rangka yang melekat pada tulang tuli : ketidakmampuan telinga untuk mendengarkan bunyi atau suara 152 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

2002. D. Jakarta: Balai Pustaka. Jakarta: Elex Media Komputindo. Cetakan Kedua. 1996. Van Hoeve. R.S. Brooks. Larry and Art Huffman. dan Batu Bara. 1996. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Reptilia. 2006 Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Ikan. Jakarta: Depdiknas. Semarang: Mandira Jaya Abadi. 1996. Mengenal Ilmu Energi: Minyak. Jakarta: PTWidyadara. P. Jakarta: Gramedia. Cara Bekerjanya: Panas. 2002. New York: Prentice Hall. Semarang: Mandira Jaya Abadi. 1986. J. Tanpa Tahun. Diterjemahkan oleh: Tim Penerjemah dan Editorial Pusat Penerbitan LIA. 2000. . Co. Dra. Neil. Pencemaran Laut. Jakarta: Grolier Internasional Inc. Drs. Peter. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Serangga. Yogyakarta: Diglossia. Gonick. Kompas. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Jakarta: W. Barrett. et al. 2001. Diterjemahkan oleh: Asim Gunarwan. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Mamalia. Englewood Cliffs.Ilmu Pengetahuan Populer. Biology. Jakarta: Balai Pustaka. Eddin. 2007. Jakarta: W. 10 Juni 2007 Lafferty. Dinnen. Dr. Briggmann. Jakarta: Balai Pustaka. 2000. Biology. The Web of Life. Diterjemahkan oleh: Yanuarius Mujiyono. Van Hoeve. S. Diterjemahkan oleh: Astrid Ratna Tanuwijaya. Van Hoeve. K. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Cetakan Kedua. Diterjemah-kan oleh: Edlina H. Encarta Enclycopedia. 1996. USA: West Publishing. Chiras. Lippincott. 2000. 2000. Grlolier International Inc.Cetakan Kedua. Tony. Jendela Iptek: Teknologi. Minnesota. Hare. P. Edisi Minggu. D. Eldin. Gas. 500 Tanya Jawab Ilmu Pengetahuan Mutakhir untuk Anak. Cetakan Kedua. Burnie. Bintang dan Plane t 2 (Terjemahan). Jakarta: W. Jendela Iptek: Astronomi. 2004. Jakarta: Balai Pustaka.Daftar Pustaka Ardley. 1993. 1996. Jendela Iptek: Kehidupan. Kartun Fisika (Terjemahan). D. Badan Standarisasi Nasional Pendidikan. Van Hoeve. 2006. Jakarta: W.

D. Jakarta: Grolier Internasional Inc. 2 Agustus 2007.S. Diterjemahkan Ira Puspitorini. Jakarta: Kesaint Blanc Indah Corp. M. Minggu. Emily. Cetakan Kedua. Radioputro. --------. Sutanto.Lye. Suplemen Anak Yunior . S. Maynord. Tiner. Neye. Buku Pintar: Ilmu Pengetahuan Modern untuk Anak Cerdas. Minggu. Sutrisno. Jakarta: Erlangga. Robson. Mengenal Ilmu: Gunung Berapi. Mengenal dan Menyanyangi Kucing dan anak Kucing. Pollock. Jakarta: Aries Lima. Eddy. Moris. Neils. Zoologi. Yogyaka rta: Platinum. Jendela Iptek: Ekologi. DiterjemahkanAnggi a Prasetyaputri. 2 Desember 2007. Jakarta: Cipta Adi Pustaka. Robson. Jakarta: Taramedia dan Restu Agung. Yogyakarta: Platinum. Edisi 26. Buku Pintar: Penemuan. S. Mengamati Planet (Terjemahan). 2005. Jakarta: Erlangga.Radioputro. --------. 1990. Zoologi. --------. 1995. Tanpa Tahun. 2000. Christopher.Edisi 41. Edisi 19. Jakarta: Erlangga. 28 Oktober 2007. Suara Merdeka.Sc. 19 Agustus 2007. 2005. 1988. Minggu 24 Juni 2007. 2000. . Minggu. Oxlade. Jakarta: Kesaint Blanc Indah Corp. Jhon Hudson. Hum. Batam: Kharisma Publishing Group. 2007. Diterjemahkan oleh: Ari Anggari Harapan. Pereira. Diterjemahkan Saut Pasaribu. Chris. 2005..Edisi 36. 1995. B. Ensiklopedi Nasional Indonesia.Seri 100% Pintar: Luar Angkasa yang Sangat Luas. 1988. 1988. 2007. Ilmu Pengetahuan Modern. Jakarta: Balai Pustaka. Minggu. Sudono. Diterjemahkan oleh: Tim Penerjemah dan Editorial Pusat Penerbitan LIA. --------.. Diterjemahkan Septina Yudha P. Buku Pintar: Bagaimana Tubuh Kita Bekerja. Ilmu yang Berpengaruh di dalam Sejarah Dunia (Terjemahan).Edisi 27. Listrik (Terjemahan).. K. Staf Ensiklopedi Nasional Indonesia. Yogyakarta: Platinum. Jakarta: Elex Media Komputindo. S. A. Pam. Buku Pintar Penemu. 2007. (Hons) dkk.

Seri Sains Anak: Berteman dengan Binatang Piaraan . Widayanti. 2005. Elisa. Jane. 154 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 1996. Yogyakarta: Pustaka Widyatama. Solo: Jatipati Luhur.Walker. Bencana Buatan Manusia: Lubang Ozon.

69. 73. 38. 64. 84. 93. 65. 134. 117. 71. 85. 113. 86. 125. 39. 129. 89. 59. 121. 131. 127. 114. 55. 105. 113. 70. 100. 148 Biji 29. 147. 50. 92. 134. 120. 96. 34. 106. 42. 34. 21. 88. 72. 116. 37. 29. 97. 87. 121. 109. 130. 46. 47. 109. 111. 74. 67. 116. 141. 80. 82. 148 Buah 11. 131. 69. 120. 147. 81. 77. 81. 146. 101. 145. 127. 77. 29. 85. 38. 32. 131. 35. 115. 90. 117. 39. 101. 43. 44. 83. 133. 128. 117. 96. 90. 93. 114. 17. 148 C Cair 13. 19. 115. 123. 114. 113. 73. 46. 88. 144. 47. 142. 61. 30. 76. 71. 38. 93. 18. 143 E Embun 9. 120. 88. 48. 148 Bunga 1. 41. 44. 27. 122. 78. 70. 30. 31. 146. 99. 46. 11. 66. 42. 95. 95. 79. 119. 115. 13. 119. 115. 100. 74. 108. 42. 122. 128. 64. 29. 113. 13. 81. 88. 33. 45. 13. 138. 116. 122. 40. 84. 70. 45. 28. 121. 75. 83. 36. 63. 42. 132 Akar 23. 45. 115. 98. 45. 136. 101. 109. 19. 126. 38. 104. 25. 45. 23. 49. 58. 119. 25. 82. 76. 43. 52. 5. 85. 112. 47. 134. 147. 143. 17. 10. 18. 44. 117. 14. 6. 77. 41. 86. 80. 148 B Benda 7. 73. 114. 14. 43. 101. 47. 146. 14. 39. 143. 85. 41. 12. 78. 118. 91. 92. 122. 87. 24. 44. 17. 68. 66. 94. 122. 15. 87. 119. 122. 147. . 65. 48. 29.Indeks A Abrasi 123. 78. 123. 37. 40. 102. 57 Bintang 113. 67. 121. 148 D Daun 17. 30. 96. 93. 115. 148 Bumi 110. 68. 109. 44. 60. 108. 81. 33. 118. 61. 46. 126. 92. 79. 148 Bulan 6. 19. 111. 40. 35. 99. 41. 127. 139. 42. 102. 75. 124. 119. 82.

123. 54. 18. 100 Daftar Pustaka 155 . 98. 101. 87. 21. 47. 18. 7. 132. 27. 61. 142. 49. 88. 122. 148 Gaya 145. 144. 112. 145. 77. 135. 131. 131. 28. 94. 76. 10. 38. 6. 129. 70. 4. 83. 107. 9. 73. 41. 109. 17. 125. 116. 147. 71. 146. 88 Hidung 2. 132. 146. 28. 121. 132. 145. 100. 26. 115. 58. 12. 146. 139. 42. 82. 85. 87. 95. 7. 109. 111. 148 Erosi 68. 72. 93. 68. 100. 88. 123. 141. 84. 126. 102. 45. 25. 110. 103. 5. 22. 63. 75. 147 G Gas 6. 74. 114. 125. 15. 71. 33. 78. 147. 135. 104. 126. 13. 99. 127. 16.82. 127. 51. 23. 19. 37. 148 H Herbivora 63. 147. 57. 19. 83. 110. 139 Energi 64. 112. 128. 28. 148 Gerak 2. 99. 19. 108. 53 I Indra 1. 20. 122. 24. 101. 145. 103. 26. 124. 117. 97. 120. 96. 20. 12.

98. 51. 93. 85. 65. 116. 38. 146 M Mata 1. 67. 27. 87 Metamorfosis 43. 101. 118. 116. 117. 111. 61. 62 Membeku 77. 107. 13. 27. 141. 115. 23. 91. 140. 40. 108. 82. 136. 41. 147 Matahari 10. 25. 24. 119. 34. 97. 34. 83. 28 Kulit 19. 56. 17. 76. 127 Mencair 77. 100. 75. 67. 144 Lidah 1. 115. 82. 119. 28. 15. 132. 21. 83. 119. 28. 98. 130. 140. 6. 27. 127. 71. 102. 113. 79. 79. 82. 57. 142. 135. 6. 137. 110. 112. 11. 85. 136. 140. 111. 114. 143. 33. 102. 12. 26. 78. 113. 147 Melayang 3. 145. 88. 82. 84. 78. 140. 81. 70. 141. 49. 141 Omnivora 71 . 118. 54. 110. 127. 29. 87 Menguap 23. 146. 28 Logam 73. 81. 148 Karnivora 63. 107. 40. 15. 130. 21. 77. 34. 55. 22. 146. 111. 108. 118. 128. 19. 139. 114. 60. 51. 65. 132. 87. 22. 67. 49. 81. 7. 19. 109. 121. 108. 105. 68. 87. 112. 117. 148 Kornea 12. 47. 58. 123. 79. 106. 40. 109. 10. 146. 2. 146. 82. 145. 24. 26. 140. 14. 87 O Obat 32. 110. 124. 88 Kertas 15. 100. 121. 63. 80. 97. 50. 27. 24. 141. 25. 33. 140. 143. 83. 63. 109.K Kaca 11. 53. 15. 137 Langka 3. 39. 109. 74. 124. 101. 14. 99. 127. 37. 40. 38. 82. 123. 11. 88. 106. 13. 30. 86. 66. 17. 90.

71. 71. 87. 67. 35. 147 Pengurai 63. 146 W Wujud 35. 62. 49. 9. 33. 61. 139. 139. 40. 10. 11. 9. 148 156 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 2. 45.Otot 1. 66. 26. 86. 12. 88 S Simbiosis 59. 27 Rangka 1. 14. 11. 87. 86. 61. 88 Tumbuhan 8. 79. 8. 13. 61. 144. 4. 63. 36. 12. 28. 147 Tulang 1. 34. 53. 6. 96. 128. 28. 68. 85. 86. 30. 6. 17. 31. 88. 112. 82. 41. 57. 18. 86 Pencemaran 59. 42. 69. 71. 88. 127. 4. 76. 51. 132. 34. 25. 27. 85. 136. 3. 83. 60. 142. 32. 70. 5. 26. 35. 18. 60. 69. 7. 17. 38. 40. 58. 70. 64. 143. 146 Pola 119 R Rabun 14. 67. 2. 88 T Telinga 7. 77. 38. 7. 74. 39. 64. 66. 59. 7. 37. 27. 56. 65. 85. 111. 25. 95. 24. 78. 60. 100. 29. Plastik 52. 88. 686. 2. 13. 25. 16. 61. 6. 68. 16. 15. 62. 10. 80. 46. 101. 8. 124 Rantai Makanan 59. 145 P Parasit 59. 37. 11. 137. 125. 26. 63. 69. 55. 84. 72. 3. 28. 47. 27. 135. 44. 60. 73. 2. 43. 10.