Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis

: Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17,6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7, Photoshop CS2, dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt.) dan Arial 372.3 WAH WAHYONO, Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. viii, 156 hlm.: ilus.; 25 cm. Bibliografi : hlm.153-154 Indeks. Hlm.155-156 ISBN 979-462-945-6 1. Sains- Pendidikan Dasar I. Judul II. Nurachmandani, Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya, buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam, teknologi, lingkungan, dan masyarakat. Hal tersebut bertujuan, antara lain: 1. memotivasi rasa keingintahuan peserta didik; 2. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari; 3. mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan, pemecahan masalah, dan pembuatan keputusan; 4. mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan alam; serta 5. menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak, khususnya Titik (Tiwuk), Rini (Altis), Robert (Trebor), Haryo (Temangsang), Roni (Pakdhe), dan Ratna (Budhe). Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R.W.), kalian berdua motivator dan inspirator penulis. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani, yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. Akhir kata, penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua, khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI. Selamat belajar, semoga sukses. Amin. Klaten, Juli 2008 Penulis iv

Rangkuman. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. Peta Konsep. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab. Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. Pelatihan. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = ..100% Jumlah Soal 90% - 100%= Sangat Baik 80% - 89% = Baik 70% - 79% = Cukup 0% - 69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih, maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%, maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut, terutama pada bagian yang belum dikuasai. Refleksi. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. Kunci Jawaban. Untuk mengecek kebenaran jawabanmu, disediakan kunci jawaban di akhir buku. Glosarium. Untuk mengetahui arti suatu kata, kamu bisa melihat pada kolom glosarium. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. Indeks. Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu, disediakan Indeks. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan, semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu, yaitu kognitif, psikomotorik, dan afektif. Selamat belajar, semoga sukses.

.............................................................................. Energi Panas ......................................................................................... .................................................................... 127 .. 88 Bab VI Gaya......C......... 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya ... ..................... 113 A....... 113 B.......... Energi Alternatif ............................. 97 B.......................... Sifat Bahan dan Kegunaannya ...................................... 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit... .............. ........ 95 Bab VII Energi dan Perubahannya....... ... 85 Tugas Proyek .................. ............................ ................... Perubahan Kenampakan Bumi...... Energi Bunyi ... .................................................... 115 Pelatihan .................................................... 101 D................................................... ............................................. 97 A...................... ................... Model Perubahan Energi .................................. 124 B............................................................. 90 B........ ............................................................... 123 A.......................... ............. .................................................................................................. Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda ................. Perubahan Kenampakan Langit................. 79 Pelatihan ..................................... .......... 99 C.. ............................................................................ Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda ..................................................................................... ................................................. 104 Pelatihan ..... Penyebab Perubahan Lingkungan ............................ 9 2 Pelatihan ................. 83 Pelatihan Semester I ................ Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan ............................... 89 A............

....... 148 Pelatihan ................................. 142 Pelatihan Semester II . 155 .......... ........ .. 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi ............ .................. 148 Kunci Jawaban ............................................................................................................ ..................... Sumber DayaAlam dan Teknologi........................................................................ 153 Indeks .................................................... ........... ...................................................................... ................. ...................................................... Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan ............. 136 C...................... Sumber Daya Alam dan Lingkungan ............................................................ .............................. ................................................Pelatihan ............................................................................. 151 Daftar Pustaka .................. 145 Tugas Proyek ............................................. 149 Glosarium ..................... ................................................................................................................. 133 A..................... 134 B............................................

.) dan Arial 372. 2008. Sains. viii. Hlm. Jakarta: Pusat Perbukuan.6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7. Bibliografi : hlm.153-154 Indeks. Photoshop CS2.. Departemen Pendidikan Nasional.: ilus. Judul II.Pendidikan Dasar I. Nurachmandani.. Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh . . 156 hlm. 25 cm.Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis : Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17. Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani.155-156 ISBN 979-462-945-6 1. dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt.3 WAH WAHYONO.

menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari. 2. mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara. 4. dan pembuatan keputusan. penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua. Akhir kata. memotivasi rasa keingintahuan peserta didik. serta 5. Selamat belajar. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak.KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya. dan masyarakat. Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R. dan Ratna (Budhe). Robert (Trebor).). pemecahan masalah. Roni (Pakdhe). khususnya Titik (Tiwuk). Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam. Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. Rini (Altis). menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Amin. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani. semoga sukses. Haryo (Temangsang). mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan. Hal tersebut bertujuan. teknologi. kalian berdua motivator dan inspirator penulis. 3. menjaga. Juli 2008 Penulis iv .W. Klaten. khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI. antara lain: 1. dan melestarikan lingkungan alam. lingkungan. yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik.

maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut.100% Jumlah Soal 90% . Glosarium. yaitu kognitif. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu.89% = Baik 70% . semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. Kunci Jawaban. Refleksi. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab. psikomotorik. dan afektif. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = . Peta Konsep.69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih. Selamat belajar. Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu. disediakan kunci jawaban di akhir buku.100%= Sangat Baik 80% . Untuk mengecek kebenaran jawabanmu. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. disediakan Indeks. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab.. Pelatihan. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya.Rangkuman. kamu bisa melihat pada kolom glosarium. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan. semoga sukses. Untuk mengetahui arti suatu kata. terutama pada bagian yang belum dikuasai. Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu. . Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan. Indeks.79% = Cukup 0% .

.

................................................................................... ............ ............ 90 B........................................................ 83 Pelatihan Semester I .......................... .... 85 Tugas Proyek ............................. ......................................C................................................................... ........................................... ..................................... 97 B......... 104 Pelatihan ......................................... Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda .. Perubahan Kenampakan Bumi..................... ............................................. ............................................. 79 Pelatihan ......... Sifat Bahan dan Kegunaannya ...... ...... ................................................ 9 2 Pelatihan ............................... 124 B...................... 97 A..... Penyebab Perubahan Lingkungan ........... 113 B..... Energi Bunyi .................................................................... 127 ..................................................... 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya .......................................................................................... Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan ............................................ 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit... Perubahan Kenampakan Langit................ ............... 99 C.......................... .......... 95 Bab VII Energi dan Perubahannya............................................................................... Model Perubahan Energi ............... ................................................................. 115 Pelatihan ....... Energi Alternatif ....... 113 A. 89 A......... 123 A......... ...................................... Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda ......... 101 D.................................................... ..... Energi Panas ..................................... 88 Bab VI Gaya...................................... ................................

....................................................................... 153 Indeks ... .................. 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi ................................................................................................................................. . 149 Glosarium ......................................... 148 Pelatihan .........Pelatihan ......... 136 C............. 142 Pelatihan Semester II ...... ....................................... .............................. .............................................................. . Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan ..................... 133 A.................. ....................... 151 Daftar Pustaka ............................................................................................ ........................................................................... ............. 134 B................... ..................................................................... 145 Tugas Proyek ......................................... 155 ... Sumber Daya Alam dan Lingkungan ................ Sumber DayaAlam dan Teknologi............................................................... 148 Kunci Jawaban ........................................... ................................................................................

25 cm. Departemen Pendidikan Nasional.3 WAH WAHYONO.. Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani.) dan Arial 372. Jakarta: Pusat Perbukuan.6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7. Nurachmandani. 156 hlm.. . Hlm.155-156 ISBN 979-462-945-6 1. dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt.Pendidikan Dasar I.153-154 Indeks. Photoshop CS2. Judul II..: ilus. Sains. Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh .Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis : Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17. viii. 2008. Bibliografi : hlm.

mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan. dan masyarakat. Amin. 3. antara lain: 1. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani. Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R. Robert (Trebor). dan melestarikan lingkungan alam. Juli 2008 Penulis iv . serta 5. Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam. khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI. mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara. Selamat belajar. 4. dan Ratna (Budhe). menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Haryo (Temangsang). khususnya Titik (Tiwuk). Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. semoga sukses. pemecahan masalah. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak. Klaten. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari. 2.W. menjaga. penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua. memotivasi rasa keingintahuan peserta didik. Hal tersebut bertujuan. lingkungan. Rini (Altis). teknologi. buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. Akhir kata.).KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya. kalian berdua motivator dan inspirator penulis. Roni (Pakdhe). yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. dan pembuatan keputusan.

Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian.100%= Sangat Baik 80% . Peta Konsep. . Selamat belajar. Pelatihan. Glosarium.69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih. Kunci Jawaban.. Refleksi. semoga sukses. disediakan Indeks. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. psikomotorik. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi.100% Jumlah Soal 90% . Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = . yaitu kognitif. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan.79% = Cukup 0% . Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. disediakan kunci jawaban di akhir buku. maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab. Untuk mengetahui arti suatu kata. Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu.Rangkuman. Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%.89% = Baik 70% . Untuk mengecek kebenaran jawabanmu. Indeks. kamu bisa melihat pada kolom glosarium. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. terutama pada bagian yang belum dikuasai. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu. dan afektif.

.

...................................... ...................... ................... 127 ................................................................. ........................................................... ................................................... 124 B................................................ Energi Alternatif . Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda .................... Perubahan Kenampakan Langit............... Energi Bunyi . 113 B.... .............................................. Penyebab Perubahan Lingkungan ............... ............................. 83 Pelatihan Semester I ................................................................................................. 104 Pelatihan ................ 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit.................... .............................................................................. 79 Pelatihan ..................... ..................................... ............................ 85 Tugas Proyek ................................................................ 101 D.......................... 115 Pelatihan ............................. 97 B... Energi Panas . 123 A................... 88 Bab VI Gaya.............................................................. 89 A.... Model Perubahan Energi .......................... Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda ................... ......................... 9 2 Pelatihan ................ ........................ ................................. Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan ...... 113 A................. ........................................................... ................ 95 Bab VII Energi dan Perubahannya.......................................... Sifat Bahan dan Kegunaannya ........ 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya ..................................... 99 C...........C............................................................................ 97 A. 90 B................... ........................................... Perubahan Kenampakan Bumi.............. ...........

Pelatihan ...................................................................... ......................... 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi ........................................... ... 133 A. Sumber Daya Alam dan Lingkungan ............................................... 134 B. Sumber DayaAlam dan Teknologi................................................... . 136 C. Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan ......................................................... ............. 148 Pelatihan ...................................................................... ......................... 142 Pelatihan Semester II .......................................................... ............................ 145 Tugas Proyek ................................................................... ................................. 148 Kunci Jawaban .................................................................. ................................ 149 Glosarium ...................................................................... .................................... 151 Daftar Pustaka ................................................................. ................................. 153 Indeks ......................................................................... ...................................... 155

Bab I Rangka dan Alat Indra Manusia Kata Kunci Rangka Sendi Kepala Manusia Otot Badan Indra Mata LidahTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Bab I Rangka dan Alat Indra Manusia Kata Kunci Rangka Sendi Kepala Manusia Otot Badan Indra Mata LidahTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Kita dapat melakukan aktivitas seperti duduk, berdiri, dan berbaring karena kita memiliki rangka tubuh. Selain itu, kita juga dapat mengamati lingkungan sekitar, mendengarkan lagu, mencium aroma makanan, dan merasakan kelezatan makanan karena kita memiliki alat indra. Coba bayangkan jika tubuh kita tidak ada rangka/tulangnya atau kita tidak memiliki alat indra, mungkinkah kita dapat bertahan hidup? A. Rangka Manusia Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara struktur kerangka tubuh dengan fungsinya. Kita wajib bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena telah diciptakan dalam bentuk tubuh yang paling sempurna. Coba rabalah tubuhmu, mulai dari ujung jari kaki sampai ujung kepala! Adakah bagian yang terasa keras? Bagian apa sajakah itu? Bagian yang terasa keras tersebut menunjukkan adanya tulang. Tulang-tulang tersebut bersambungan dan tersusun secara teratur. Tulang-tulang yang tersusun secara teratur disebut rangka. Rangka dan Alat Indra Manusia 1

(Sumber: Human 3D. 2001. ) (Sumber: Human 3D. 2001. ) Gambar 1.1 Rangka manusia Tulang membantu melindungi bagianbagian tertentu pada tubuh kita. Misalnya, bagian yang lunak dan organ-organ dalam penting seperti hati, jantung, paru-paru, dan ginjal. Tulang juga membantu kita bergerak atau melakukan kegiatan. Selain itu, tulang merupakan kerangka tubuh yang menahan dan menjaga bentuk tubuh. Coba bayangkan bila tubuh kita tidak memiliki rangka! Apa yang akan terjadi? Tentu tubuh kita akan jatuh terkulai dan tidak bisa berdiri tegak. Apakah yang menghubungkan antara tulang yang satu dengan tulang yang lain? Antartulang dihubungkan oleh sendi. Sendi menjadikan tulang terikat kuat pada tempatnya. Apakah yang menggerakkan rangka tubuh? Bagian yang dapat menggerakkan rangka disebut otot. Pada kehidupan sehari-hari otot dibentuk oleh rangkaian tulang. sering disebut daging. Untuk lebih jelasnya, pelajarilah materi berikut dengan saksama! 1. Bagian-Bagian Rangka Pernahkah kamu mengamati rangka manusia di laboratorium? Coba mintalah kepada bapak ibu gurumu untuk menunjukkannya. Rangka manusia terdiri atas tiga bagian, yaitu rangka kepala (tengkorak), rangka badan, dan rangka anggota gerak. a. Rangka Kepala Tulang Tulang dahi (Sumber: Human 3D. 2001. ) Tulang mata hidung Tulang rahang bawah Rabalah kepalamu sendiri-sendiri! Apa yang kamu rasakan? Terasa keras atau lunak? Rangka kepala (tengkorak) meliputi tulang-tulang Tulang sekat tengkorak wajah dan tulang pelindung otak. hidung Tulang Tulang-tulang tengkorak wajah terdiri atas

rahang atas 2 tulang hidung, 2 tulang pipi, 2 tulang rahang atas dan tulang rahang bawah, 2 tulang air mata, tulang langit-langit, tulang pisau luku, dan 1 tulang lidah. Tulang pelindung otak meliputi 1 tulang dahi, 1 tulang belakang kepala, 2 tulang pelipis, 2 tulang ubun-ubun, 2 tulang baji, dan Gambar 1.2 Rangka Kepala 2 tulang tapis. 2 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

Rangka bahu dibentuk oleh tulang gelang bahu. 2 tulang duduk. 5 ruas tulang pinggang. tulang rusuk. tulang gelang bahu. Di atas rongga dada terdapat rangka bahu. dan 4 ruas tulang ekor. dan 2 tulang kemaluan. dan taju pedang. Tulang dada terdiri atas tiga bagian. Tulang gelang panggul dibentuk oleh 2 tulang usus. 2001. badan. Tulang belakang terdiri atas 7 ruas tulang leher. dan 2 pasang tulang rusuk melayang. Rangka panggul dibentuk oleh tulang gelang panggul. punggung ekor 7 ruas tulang leher 12 ruas tulang 5 ruas tulang kelangkang 4 ruas tulang 5 ruas tulang pinggang Tulang dada badan Tulang dada taju pedang 2 ruas tulang rusuk melayang Tulang rusuk pertama Tulang dada hulu 7 ruas tulang rusuk sejati 3 ruas tulang rusuk palsu (Sumber: Human 3D. Tulang rusuk terdiri atas 7 pasang tulang rusuk sejati. Tulang dada merupakan tempat melekatnya tulang rusuk bagian depan. 3 pasang tulang rusuk palsu. yaitu tangkai atau hulu. Tulang gelang bahu tersusun dari sepasang tulang belikat dan sepasang tulang selangka.b. tulang dada. ) Tulang selangka Tulang belikat Tulang lengan (a) (b) Tulang usus Tulang kemaluanTulang duduk (c) (d) Gambar 1. Rangka Badan Rangka badan meliputi tulang belakang. Pada badan bagian bawah terdapat rangka panggul. (b) tulang rusuk dan tulan . dan tulang gelang panggul.3 Rangka badan meliputi (a) tulang belakang. 12 ruas tulang punggung. Tulang rusuk dan tulang dada membentuk rongga dada. 5 ruas tulang kelangkang.

serta (d) tulang gelang panggul. (c) tulang gelang bahu. Rangka dan Alat Indra Manusia 3 .g dada.

Mengapa kamu dapat menggerakkannya dengan lincah? Ujung jari-jari. misalnya patah tulang tangan atau kaki? Orang tersebut pasti tidak dapat bergerak bebas. tangan. Jika dipaksa digerakkan. rangka berfungsi membantu tubuh untuk bergerak. tulang betis. Perhatikan gambar di bawah ini! (Sumber: Kamus Visual. tulang pergelangan tangan. ) Tulang hastaTulang pengumpil Tulang lengan atas Tulang pergelangan tangan Tulang jari tangan Tulang betis Tulang paha Tulang tempurung lutut Tulang kering Tulang pergelangan kaki Tulang telapak kaki Tulang jari kaki (a) (b) Gambar 1. tulang ruas-ruas jari. tulang pengumpil. tulang tempurung lutut. Jadi. rangka kaki juga berfungsi menopang berat tubuh. bahkan tidak dapat sama sekali menggerakkan tangan atau kakinya. Coba gerak-gerakkan jari-jari tangan dan kakimu! Gerakkan juga lenganmu ke atas seperti gerakan orang mengangkat dan gerakkan kakimu ke depan seperti gerakan orang menendang. Rangka anggota gerak terdiri atas tulang-tulang anggota gerak atas (tangan) dan tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). yaitu: tulang paha.4 Rangka anggota gerak terdiri atas (a) tulang-tulang anggota gerak atas (tangan) dan (b) tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). dan tulang telapak tangan. dan kakimu dapat bergerak lincah karena di topang oleh tulang. Rangka Anggota Gerak Pernahkah kamu memperhatikan orang yang menderita patah tulang. 4 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . tulang kering. 2004. tulang telapak kaki. yaitu: tulang lengan atas. tulang hasta. Tulangtulang anggota gerak atas (tangan). Selain membantu bergerak. dan tulang ruas-ruas jari. tulang pergelangan kaki. maka pasti terasa sakit yang amat sangat. Tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai).c.

Tanyakan kepada bapak ibu guru bagian tubuh lain yang terdapat sendi geser! Gambar 1. Hal tersebut dapat terjadi karena tulang yang satu dapat berputar pada tulang lainnya. sendi antara tulang telapak tangan dan pangkal ibu jari. adalah sendi yang bergerak ke dua arah. 2001. adalah persendian tempat ujung tulang yang satu menggeser ujung tulang yang lain. a. serta sendi pada panggul yang menghubungkan tulang paha dan tulang gelang panggul. c.5 Sendi Engsel tangan dan ruas jari kaki. yaitu ke samping dan ke depan. Sendi geser dijumpai pada tulang hasta dan tulang pengumpil. Sendi Tulang manusia berhubungan satu sama lain.2. Contoh sendi engsel adalah sendi pada siku yang menghubungkan tulang lengan atas dan lenggan bawah. Ada sendi yang dapat digerakkan dan ada juga sendi yang tidak dapat digerakkan. Contohnya. adalah sendi yang memungkinkan gerakan ke semua arah. ) Gambar 1. Sendi geser hanya memungkinkan sedikit gerakan. Sendi pelana. Contohnya. ) leher yang paling atas. Sendi engsel. sendi pada ruas tulang (Sumber: H uman3D.6 Sendi Peluru (Sumber: H uman . Cobalah kamu gerakkan ibu jarimu. sendi pada lutut yang menghubungkan tulang paha dan tulang kaki bawah. Ke mana saja ibu jarimu dapat kamu gerakkan? Dapatkah jarimu yang lain digerakkan seperti itu? d. Sendi peluru. serta sendi pada ruas jari (Sumber: H uman 3D. sendi pada bahu yang menghubungkan tulang lengan atas dengan tulang gelang bahu. b. Pada sendi peluru terjadi pertemuan antara ujung tulang berbentuk bola dengan tulang berbentuk mangkuk. 2001. Contoh beberapa sendi yang terdapat pada tubuh manusia adalah sebagai berikut. Hubungan antara tulangtulang manusia disebut sendi. adalah sendi yang hanya dapat digerakkan ke satu arah seperti engsel jendela atau pintu. Sendi geser.

2001.8 Sendi Geser Rangka dan Alat Indra Manusia 5 .7 Sendi Pelana Gambar 1.3D. ) Gambar 1.

e. juga dapat mengangkat beban sampai batas tertentu karena ada rangka dalam tubuh. Bentuk rangka manusia sangat kokoh sehingga kita dapat berdiri dengan tegak. Tubuh antara lain.10 Fungsi rangka. tubuh kita memiliki bentuk. menguatkan dan menegakkan tubuh. Tulang atlas masuk ke dalam lubang (Sumber: Human 3D. ) Gambar 1. besar. maka tubuh kita hanya menjadi tumpukan daging saja. tempat melekatnya otot.9 Sendi Putar yang terdapat pada tulang tengkorak. Sendi putar terdapat pada hubungan antara tulang atlas (tulang leher yang pertama) dan tulang tengkorak. 2001. menegakkan tubuh. dan tempat melekatnya otot. Menguatkan dan Menegakkan (Sumber: Jendela Iptek. berjalan. Fungsi Rangka Rangka atau tulang termasuk salah satu alat tubuh pada manusia dan hewan. kecil. Dapatkah kamu membayangkannya? . Jika tubuh kita hanya terdiri atas daging saja. Kita menentukan bentuk tubuh. 2000. Menentukan Bentuk Tubuh Karena memiliki rangka. ) Gambar 1. antara lain. Bahkan. Fungsi rangka bagi makhluk hidup. 3. Kita dapat mengenali seseorang meski masih dikejauhan dengan memerhatikan bentuk tubuhnya. dan sebagainya. tinggi. Misalnya. pendek. dan melindungi bagian-bagian tubuh yang penting dan halus. Apa yang terjadi jika tangan dan kaki kita tidak memiliki rangka di dalamnya? Tentu kita tidak dapat berdiri tegak. menentukan bentuk tubuh. bahkan berlari dengan cepat. Coba bayangkan jika tubuh kita tidak ada rangkanya? b. a. Sendi putar. bentuk tubuh juga dapat digunakan sebagai ciri seseorang. adalah persendian tempat tulang yang satu berputar mengelilingi tulang lainnya yang bertindak sebagai poros.

Otot bekerja sama dengan rangka melakukan suatu gerakan.c. 6 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Jika tubuh kita tidak memiliki rangka. Ketiadaan salah satunya menyebabkan yang lain tidak berfungsi. Otot melekat pada rangka. maka otot tidak memiliki tempat melekat. Tempat Melekatnya Otot Otot berfungsi menggerakkan anggota badan.

Mintalah gurumu untuk membimbing dan menjelaskan lebih lanjut! Tugas B. Mintalah kepada temanmu (peraga) untuk menekuk lengannya ke atas sambil dikencangkan ototnya (menggenggam). Memelihara Kesehatan Rangka Rangka dan Alat Indra Manusia 7 Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. antara lain. Jangan memukul tubuh dengan benda keras atau tajam. kamu diharapkan dapat menerapkan ca ra memelihara kesehatan kerangka tubuh. Jendela Ilmu Panjang sumsum tulang belakang dewasa sekitar 43 cm dan tebalnya 2 cm. mata. atau punggungnya condong ke kanan atau ke kiri. Semua itu terjadi disebabkan oleh penyakit atau karena kebiasaan sikap tubuh yang tidak benar. rangka rongga dada melindungi paruparu. Diskusikan bersama teman-teman sekelasmu. rangka pinggul melindungi alat pencernaan dan alat reproduksi. dan saluran pernapasan bagian atas. telinga. maka berhati-hatilah saat bermain. Sifatnya yang keras berfungsi untuk melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. 1. kemudian rabalah otot tulang lengan atasnya. dan alat pencernaan makanan. jantung. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut. Pernahkah kamu melihat orang yang memiliki kelainan rangka/tulang? Misalnya. hidung. Contoh rangka yang melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. kemudian rabalah otot tulang lengan atasnya. kakinya berbentuk O. Karena pentingnya bagian-bagian tubuh tersebut. rangka kepala melindungi otak. Mintalah kepada temanmu (peraga) untuk membiarkan lengannya terkulai ke bawah. Apa yang kamu rasakan? Sampaikan hasil pengamatanmu di depan kelas.d. bungkuk. Sumsum tulang belakang berhenti tumbuh pada usia sekitar 4 atau 5 bulan. Apa yang kamu rasakan? 2. Mintalah kepada gurumu untuk menunjuk 3 atau 4 siswa maju ke depan kelas. . Rapuh disini berarti mudah terluka. atau hancur karena benturan benda keras. Melindungi Bagian Tubuh yang Penting dan Halus Pernahkah kepalamu terbentur? Rangka merupakan bagian tubuh yang paling keras. rusak. Salah satu siswa membacakan perintah/langkah-langkah demonstrasi sedangkan yang lain sebagai peraga perintah.

posisi membaca. Selain itu. makanan yang kamu makan juga harus diperhatikan kandungan gizinya. Kebiasaan-kebiasaan yang tidak baik akan memengaruhi pertumbuhan tubuh. mempelajari penyebab beberapa jenis penyakit tulang.Gambar 1. Misalnya. Beberapa gangguan pada tulang belakang adalah sebagai berikut. Sikap tubuh yang salah ketika duduk.12 Contoh beberapa sikap tubuh yang benar dan sikap tubuh yang salah pada kehidupan sehari-hari. menulis. kamu harus rajin berolahraga. Gambar 1. 1.11 Kesehatan rangka dapat dipelihara dengan berolahraga secara teratur. Sikap berdiri yang benar. atau ketika membawa beban yang terlalu berat dapat menyebabkan gangguan pada tulang belakang. Untuk dapat memelihara kesehatan rangka. 8 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . berdiri. dan duduk. tidur. Sikap berdiri yang salah. Pengaruh Sikap T ubuh terhadap Rangka Sikap duduk yang salah. Oleh karena itu. Bertanyalah kepada orang tua agar yang kamu lakukan tidak salah. misalnya olahraga lari di pagi hari. kita harus memelihara kesehatan rangka. Sikap duduk yang benar. serta mengetahui sikap tubuh yang benar dan salah dalam kehidupan sehari-hari.

a. Skoliosis, yaitu tulang belakang membengkok ke kiri atau ke kanan. Penyebabnya adalah sering membawa beban yang terlalu berat pada salah satu sisi anggota gerak atau pada bahu. b. Kifosis, yaitu tulang belakang membengkok ke belakang. Penyebabnya adalah kebiasaan duduk membungkuk atau sering membawa beban yang terlalu berat di punggung. c. Lordosis, yaitu tulang belakang membengkok ke depan. Penyebabnya mungkin karena terjatuh saat masih kecil atau duduk terlalu condong ke depan. (a) (b) (c) Gambar 1.13 Gangguan tulang belakang, antara lain (a) skoliosis, (b) kifosis, da n (c) lordosis. Untuk menghindari akibat buruk dari sikap tubuh yang salah, maka kamu harus membiasakan sikap tubuh yang benar. Misalnya, punggung selalu dalam posisi tegak ketika duduk, berdiri, atau ketika mengangkat beban. Tekuklah lutut jangan menekuk punggung. Saat membawa beban, seimbangkan antara beban sebelah kiri dan kanan. 2. Penyakit yang Merusak Rangka Pada proses pertumbuhannya, terkadang tulang mengalami gangguan atau hambatan. Gangguan atau penyakit yang dapat menyerang tulang, antara lain polio, rakitis, osteoporosis, dan rematik. a. Polio Penderita polio akan mengalami kelumpuhan sehingga lama-kelamaan tulangnya akan mengecil. Penyakit polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Pemberian vaksin biasanya dilakukan melalui mulut pada saat anak berusia di bawah lima tahun.

Gambar 1.14 Polio Rangka dan Alat Indra Manusia 9

b. Rakitis Rakitis merupakan suatu penyakit yang mengakibatkan terhambatnya pertumbuhan tulang. Penyakit ini timbul karena penderita kekurangan vitamin D dan sinar matahari pagi. Orang yang menderita penyakit rakitis memiliki tulang kaki yang lemah dan biasanya berbentuk X atau O karena tidak dapat menahan berat tubuh. (a) Kaki berbentuk X. (b) Kaki berbentuk O. Gambar 1.15 Penderita rakitis biasanya kakinya berbentuk X atau O. c. Osteoporosis Osteoporosis atau tulang keropos merupakan penyakit yang menyebabkan tulang mudah retak atau patah. Penyakit ini biasanya menyerang orang lanjut usia, terutama perempuan. Penyebab osteoporosis adalah tubuh kekurangan zat kapur (kalsium). Untuk mencegak osteoporosis, kamu perlu mengonsumsi makanan yang banyak mengandung vitamin D dan kalsium seperti ikan dan susu. d. Rematik Rematik merupakan penyakit yang menyebabkan rasa nyeri pada persendian. Persendian yang biasa terkena adalah persendian kaki, tangan, dan siku. Rasa nyeri kadang disertai pembengkakan sendi. Jika tidak segera diobati, penyakit ini dapat mengakibatkan komplikasi yang berbahaya, misalnya jantung. Komplikasi merupakan penyakit yang timbul kemudian karena penyakit yang ada tidak diobati. Gambar 1.16 Osteoporosis Gambar 1.17 Rematik 10 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

3. Makanan Bergizi dan Olahraga Proses pertumbuhan tulang pada anak-anak dipengaruhi oleh beberapa faktor dalam seperti makanan, vitamin, dan mineral. Selain itu, ada beberapa faktor luar yang turut berpengaruh terhadap pertumbuhan tulang. Misalnya, sinar matahari, beban yang sering diangkat, dan benturan. Makanan yang dibutuhkan untuk menjaga kesehatan tulang adalah makanan yang banyak mengandung vitamin D, kalsium, dan fosfor. Vitamin D banyak terdapat pada ikan, susu, dan kuning telur. Kalsium banyak terdapat pada susu, kacang-kacangan, ikan, dan buah-buahan. Fosfor banyak terdapat pada ikan, jagung, dan kacang-kacangan. Olahraga yang teratur juga dapat memperkuat struktur tulang. Akan lebih baik jika kamu bisa terkena sinar matahari di pagi hari, karena sinar matahari membantu proses pengubahan provitamin D menjadi vitamin D. Jadi, untuk membentuk rangka yang baik kita perlu makan makanan yang bergizi, memperlakukan tubuh dengan sikap yang benar, memperoleh cukup sinar matahari pagi, tidak mengangkat beban berat yang melebihi kemampuan tubuh, dan olahraga teratur. Dapatkah kamu menyebutkan hal lain yang dapat membentuk dan memelihara kesehatan rangka? C. Alat Indra Manusia Gambar 1.18 Makanan bergizi merupakan salah satu cara dari banyak cara yang dapat ditempuh untuk menjaga kesehatan rangka tubuh. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara struktur panca indra dengan fungsinya dan dapat menerapkan cara memelihar a kesehatan panca indra. Mengapa kita dapat melihat keindahan alam di sekitar kita? Tentu saja karena kita mempunyai alat penglihat yang disebut mata. Dengan mata, kita dapat mengetahui bentuk, warna, dan ukuran suatu benda. Bagaimana rasanya jika kita tidak dapat melihat (buta)? Dunia ini tentu terasa gelap dan kita tida k dapat merasakan keindahan alam sekitar. Rangka dan Alat Indra Manusia 11

Pupil Saraf mata Retina Sklera Koroid Lensa Kornea Iris (Sumber: Human 3D. 2001. ) Saraf mata Retina Sklera Koroid Lensa Kornea Iris (Sumber: Human 3D. 2001. ) 1. Indra Penglihat (Mat a) Mata adalah indra penglihat. Bentuk mata seperti bola sehingga disebut bola mata. Bola mata terletak di dalam lekuk mata yang dibatasi oleh tulang dahi dan tulang pipi. Jadi, mata terlindung oleh kedua tulang tersebut. Mata mempunyai bagianbagian yang terletak di luar dan di dalam Gambar 1.19 Mata dan bagian-bagiannya. mata. a. Bagian-Bagian Mata dan Fungsinya Bagian luar mata, antara lain, alis mata, kelopak mata, kelenjar mata, dan bulu mata. Alis Mata. Alis mata terdapat di atas mata. Alis mata berguna untuk mencegah masuknya keringat ke dalam mata. Pernahkah matamu kemasukan keringat? Bagaimana rasanya? Kelopak Mata. Kelopak mata berguna untuk menutup bola mata. Pernahkah kamu memperhatikan orang yang sedang tidur? Bagaimana keadaan kelopak matanya? Kelopak mata akan segera menutup jika ada cahaya yang terlalu terang atau ada benda yang akan masuk ke mata. Tanpa disadari, kita sering berkedip (menutup dan membuka kelopak mata). Gerakan tersebut termasuk gerak refleks. Fungsi kelopak mata berkedip, adalah untuk membasahi mata, menggiring kotoran keluar dari mata, dan mengistirahatkan retina dari terpaan cahaya yang terus-menerus. Kelenjar Mata. Pada kelopak mata bagian atas terdapat kelenjar air mata yang selalu menghasilkan air mata. Ketika kita menangis, mata kita akan mengeluarkan air mata. Air mata berguna untuk membasahi kornea, melindungi mata dari kuman, dan menjaga mata dan bagian dalam kelopak mata agar tetap sehat dan lembut. Bulu Mata. Bulu mata dapat diumpamakan sebagai tirai (kisi-kisi). Kegunaan bulu mata untuk mengurangi cahaya yang masuk ke mata apabila cahayanya terlalu kuat dan mencegah debu dan

lapisan sclera.kotoran agar tidak masuk ke dalam mata. retina atau selaput jala. Lapisan Sclera. Bagian yang bening tersebut dinamakan kornea. Lapisan sclera adalah lapisan terluar yang berwarna putih. Bagian dalam mata. Kornea berfungsi 12 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . antara lain. dan saraf mata. kecuali bagian depan tidak berwarna atau bening. lensa mata. lapisan koroid. otot mata.

Lensa mata berfungsi meneruskan dan mengumpulkan cahaya atau bayangan benda agar jatuh tepat di retina. Otot mata berguna untuk menambatkan bola mata pada dinding dalam rongga mata dan menggerakkan bola mata. Orang dapat melihat hingga 10. serta otot pemutar bola mata.Jendela Ilmu Tahukah kamu? Mata manusia dapat mendeteksi nyala lilin pada jarak 1. maka pupil mengecil. Lapisan koroid adalah lapisan tengah yang banyak mengandung pembuluh darah. Dengan demikian. Saraf ini berfungsi untuk meneruskan rangsang cahaya yang diterima sel-sel reseptor ke susunan saraf pusat di otak. Selain itu terdapat pula bintik buta. Iris berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk ke mata. Warna iris menentukan warna mata seseorang. Manusia berkedip sekitar 15 kali per menit. Di tengah iris terdapat celah yang disebut anak mata atau pupil. Jika cahaya terlalu terang. Dan jika cahaya terlalu redup.6 km. Cairan bola mata berfungsi memberi bentuk pada mata.6 km. Pupil merupakan tempat lewatnya cahaya menuju retina. Cairan bola mata terdapat di antara kornea dan lensa mata dan di antara lensa dan retina.000 warna.000 warna. Retina atau Selaput Jala. Saraf Mata. Cairan Bola Mata. otot penggerak ke arah kiri dan ke arah kanan. Lapisan Koroid. lapisan koroid membentuk iris (selaput pelangi). maka pupil melebar. Otot Mata. Ketiga pasang otot tersebut adalah otot penggerak ke arah atas dan ke arah bawah. Otot mata berjumlah tiga pasang. Orang dapat melihat hingga 10. Pada bola mata terdapat lensa mata. Pada retina terdapat bagian yang sangat peka terhadap cahaya. Bagian ini disebut bintik kuning (fovea). Kemampuan ini disebut daya akomodasi. Di bagian depan. Manusia berkedip sekitar 15 kali per menit. tepatnya pada rongga mata. kita dapat melihat suatu benda. . Kornea adalah bagian mata yang dapat disumbangkan dan dicangkokkan pada orang lain yang membutuhkannya. menerima rangsang berupa cahaya dan meneruskannya ke bagian mata yang lebih dalam. Lensa Mata. Otot-otot mata melekat pada tulang tengkorak. Jendela Ilmu Tahukah kamu? Mata manusia dapat mendeteksi nyala lilin pada jarak 1. Cairan ini berwarna keputih-putihan dan berbentuk seperti agar-agar. Saraf mata merupakan saraf penglihatan atau saraf optik. Lensa mata memiliki kemampuan untuk berubah menjadi cembung atau pipih. Lensa mata adalah sebuah benda bening yang berbentuk cembung. Bintik buta adalah bagian yang tidak peka terhadap cahaya dan merupakan tempat keluarnya saraf mata menuju otak. Lensa mata berada di belakang iris.

Rangka dan Alat Indra Manusia 13 .

b. Kelainan pada Mata Kelainan pada mata yang sering muncul. rabun senja. Penderita rabun senja tidak dapat melihat benda secara jelas pada waktu senja hari. Rabun Dekat (Hipermetropi). Cacat mata ini termasuk kelainan yang bersifat menurun. mata tidak dapat berfungsi dengan baik. Kacamata berlensa rangkap adalah kacamata yang terdiri atas lensa positif dan lensa negatif. c. Buta warna termasuk salah satu kelainan pada mata. Dengan mata kita dapat menikmati pemandangan di sekitar. rabun tua. rabun dekat. bayangan benda jatuh di belakang retina. 14 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Selanjutnya. kuning. Pantulan cahaya dari suatu benda masuk melalui pupil kemudian diteruskan ke dalam lensa mata. Penderita dapat ditolong dengan menggunakan kaca mata berlensa rangkap. antara lain. Pada mata orang yang menderita rabun jauh. Buta Warna. Misalnya. Agar bayangan benda jatuh tepat di retina. Tanpa cahaya. Penderita buta warna tidak mampu membedakan warna-warna tertentu. Orang yang menderita rabun jauh tidak dapat melihat suatu benda dengan jelas apabila jaraknya jauh. Cara Kerja Mata Bagaimanakah cara kerja mata? Mata bekerja saat menerima cahaya. Akibatnya. cahaya diarahkan sehingga bayangan benda jatuh pada retina. Rabun Jauh (Miopi). Ujung-ujung saraf di retina menyampaikan bayangan benda itu ke otak. dan biru. Rabun Senja (Hemerolopi). Penderita rabun dekat tidak dapat melihat benda kecil di dekatnya. Rabun Tua (Presbiopi). penderita sebaiknya menggunakan kacamata yang berlensa cekung (lensa negatif). Pada mata orang yang menderita rabun dekat. Agar bayangan benda jatuh tepat di retina. dan buta warna. otak mengolah bayangan tersebut sehingga kita dapat melihat benda tersebut. Oleh lensa mata. Misalnya. orang tersebut tidak dapat melihat benda yang letaknya jauh maupun dekat. warna merah. Penyebabnya adalah lensa mata terlalu pipih. penderita sebaiknya menggunakan kacamata berlensa cembung (lensa positif). bayangan benda jatuh di depan retina. Daya akomodasi orang yang berusia lanjut biasanya sudah lemah. rabun jauh. tidak dapat membaca huruf kecil di koran dari jarak dekat. hijau. Kita wajib bersyukur kepada Tuhan karena dikaruniai mata. Hal tersebut disebabkan penderita kekurangan vitamin A.

Setiap hari kita mendengarkan bermacam-macam suara. Telinga bagian luar terdiri atas daun telinga. lubang telinga. B. berdiri sejauh 5 m dari kartu snellen.d. Mintalah nasehat orang tua agar kamu dapat menjaga kesehatan mata dengan baik. Baca huruf yang ditunjukkan oleh temanmu. Suruh temanmu untuk memegang kartu snellen. dan bagian dalam. jarak tulisan dengan mata diusahakan sekitar 30 cm. saat membaca. Selanjutnya. Memelihara Kesehatan Mata Agar mata kita tetap sehat. tetapi tidak semua suara dapat kita dengar. jangan membaca di bawah penerangan yang terlalu redup atau terlalu terang. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 2. Kegiatan A. dan hindarkan mata dari kotoran atau debu dengan cara memakai kacamata. Alat dan Bahan: kartu snellendan meteran. C. Daun telinga terdiri atas tulang Rangka dan Alat Indra Manusia 15 . Lakukan kegiatan ini secara bergantian dengan temanmu sehingga semuanya memperoleh giliran! 6. a. bagian tengah. Bagian-Bagian Telinga dan Fungsinya Telinga terdiri atas tiga bagian. Berdirilah kirakira sejauh 3 m dari kartu snellen yang dipegang temanmu! 2. Indra Pendengar (T elinga) Telinga merupakan indra untuk mendengar. Hal-hal yang perlu diperhatikan. Ulangi kegiatan di atas tetapi ganti dengan menutup mata kiri! 4. maka kita harus menjaga dan merawatnya dengan baik. dan gendang telinga. Tujuan: mengukur kepekaan alat indra penglihatan (mata). antara lain: mengusahakan untuk makan makanan yang mengandung vitamin A seperti sayuran dan buah-buahan. Lakukan kegiatan seperti di atas dan catat hasilnya! 5.000 getaran per detik (Hertz/Hz). Langkah Kerja: 1. yaitu telinga bagian luar. Teman yang lain mencatat kebenaran hasil bacaanmu di selembar kertas! 3. Telinga kita hanya mampu mendengarkan suara yang berfrekuensi antara 20 20. jangan membaca buku atau menonton televisi sambil berbaring. Tutup matamu sebelah kanan dengan tangan kanan.

Gendang telinga kemudian bergetar sesuai dengan jumlah getaran yang diterima daun telinga. dan (14) Liang untuk menyeimbangkan tekanan udaradengar. (3) Tulang landasan. Suara yang telah ditangkap lalu diteruskan lewat lubang telinga menuju ke gendang telinga. Fungsi saluran eustachius adala h (13) Gendang telinga. tulang landasan. (8) Saluran setengah lingkaran bungkan telinga tengah dengan rongga datar. . (2) Tulang tulang pendengaran.) 1 23 4 9 7 6 13 8 10 11 12 14 1 23 4 9 7 6 13 8 10 11 12 14 rawan yang dapat ditekuk. Telinga bagian tengah terdiri atas tulang martil. (6) Saluran setengah lingkaran oleh telinga bagian luar. Telinga bagian tengah martil. (1) Daun telinga.(Sumber: Kamus Visual. dan tulang Gambar 1. Ketiga tulang itu disebut tulangba giannya. bawah. (5) Tulang-tulang pendengaran.20 Telinga beserta bagian-sanggurdi. mulut. (10) Saraf rumah siput. (9) Saraf serambi. (11) Tuba estachius. antara telinga luar dengan telinga tengah. (7) Saluran setengah lingkaran terdapat saluran eustachius yang menghuatas. (4) Tulang berfungsi menerima suara yang ditangkap sanggurdi. Pada bagian ini. Daun telinga berfungsi untuk menangkap suara dari luar. (12) Serambi.

tuli dan congek. Mengapa demikian? Karena gendang telinga hanyalah selaput tipis yang mudah pecah atau robek. gendang telinga bergetar. Selain sebagai indra pendengar. Getaran ini lalu diteruskan oleh tulang-tulang pendengar ke telinga bagian dalam. tepatnya di ujung saraf. Pada rumah siput terdapat ujung-ujung saraf pendengaran dan alat keseim-bangan tubuh. telinga juga berfungsi sebagai alat keseimbangan tubuh. Tindakan apa yang dapat kamu lakukan ketika mendengar suara yang keras seperti suara petir? c. Sebagai organ tubuh yang lemah. tiga saluran setengah lingkaran. Bunyi atau suara yang sangat keras dapat memecahkan gendang telinga. Oleh saraf. serta rumah siput (koklea). bundar. Cara Kerja Telinga Bagaimana prosesnya sehingga kita dapat mendengar? Suara yang berasal dari luar masuk ke telinga melalui udara. Akibatnya. telinga bisa mengalami kelainan maupun terserang penyakit. Misalnya. Kelainan pada Telinga Telinga merupakan salah satu organ yang penting.Telinga bagian dalam terdiri atas tingkap jorong. Suara tersebut ditangkap oleh gendang telinga. b. getaran tersebut disampaikan ke otak agar diolah sehingga kita dapat mendengar. 16 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

Congek adalah penyakit telinga yang biasanya disebabkan oleh infeksi pada bagian telinga yang tersembunyi di tengah-tengah. Tuli adalah ketidakmampuan telinga untuk mendengarkan bunyi atau suara. Ulangi kegiatan ini dengan menutup salah satu telinga temanmu dengan kapas secara bergantian antara telinga kanan dan kiri! 7. dan di sebelah kanan temanmu! 5. Suruh salah seorang temanmu untuk berdiri di tengah dengan mata ditutup sapu tangan. Jangan sekali-kali membersihkan telinga dengan benda yang keras dan tajam karena dapat merobek gendang telinga! Coba praktikan cara-cara memelihara kesehatan telinga di rumah! Rangka dan Alat Indra Manusia 17 Kegiatan A. Berputarlah mengelilingi temanmu sambil memukul mangkuk ketika kamu berada di depan. Memelihara Kesehatan Telinga Agar telinga kita selalu sehat. sapu tangan. di sebelah kiri. Infeksi ini disebabkan oleh bakteri. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . C. Tuli dapat disebabkan oleh adanya kerusakan pada gendang telinga. d. mangkuk. ketulian biasanya disebabkan oleh kakunya gendang telinga dan kurang baiknya hubungan antartulang pendengaran. Langkah Kerja: 1. dan kapas. atau rusaknya saraf pendengaran. tersumbatnya ruang telinga. kaleng. Berdirilah dengan jarak sekitar 4 m dari temanmu yang berdiri di tengah. Membersihkan telinga dapat dilakukan dengan menggunakan benda yang lunak seperti kapas pembersih. Alat dan Bahan: sendok. Pada orang yang telah berusia lanjut.Tuli. Ganti mangkuk dengan kaleng kemudian lakukan kegiatan seperti di atas! lakukan secara bergantian dengan temanmu. maka kita harus selalu membersihkan telinga dengan teratur. kemudian pukul mangkuk dengan sendok! 3. 8. di belakang. Suruh temanmu untuk menebak posisimu saat kamu memukul mangkuk tersebut! 6. Tujuan: mengetahui kepekaan alat indra pendengar (telinga). B. sedangkan seorang lainnya membawa buku untuk mencatat hasil kegiatan! 2. Congek. Suruh temanmu menebak jenis benda tersebut! 4.

indra pembau tidak dapat menerima rangsang bau dengan baik. Pernahkah kamu bersin? Apakah yang menyebabkan bersin? Jika lubang hidung kemasukan suatu kotoran. maka selaput lendir akan terangsang sehingga menimbulkan rasa geli. Pada rongga hidung terdapat selaput lendir atau membran mukus dan rambut halus yang disebut bulu hidung atau silia. Pernahkah kamu sakit flu? Saat menderita flu. kamu pasti mencium aroma masakan yang sedap. Indra Pembau (Hidung) Pernahkah kamu mencium aroma sedap atau bau harum? Saat melewati penjual makanan. Jika kamu sakit flu. yaitu lubang hidung dan rongga hidung.(Sumber: Kamus Visual. bau tidak sedap akan menyengat ke indra penciumanmu. 3. Begitu juga saat kamu melewati taman bunga yang sedang mekar. dan (5) Tulang kerang hidung bawah. Ujung-ujung saraf pembau ini timbul bersama dengan rambut-rambut halus pada selaput lendir yang berada di dalam rongga hidung bagian atas. (4) Tulang kerang hidung tengah. terjadilah bersin sehingga kotoran akan terbawa keluar. Kotoran tersebut dapat berupa debu. a. dapatkah kamu mencium bau dengan baik? Tentu saja kamu tidak dapat membau dengan baik. Di rongga hidung bagian atas terdapat sel-sel reseptor atau ujungujung saraf pembau. (3) Tulang kerang hidung atas. Rongga hidung terbentuk oleh tulang hidung dan tengkorak. sate misalnya. Cara Kerja Hidung . Bulu hidung dan selaput lendir berguna untuk menyaring kotoran yang masuk hidung bersama dengan udara pernapasan. dan cairan. tentu aroma harum dan wangi akan tercium oleh hidungmu. maka apa yang akan kamu lakukan agar hidungmu dapat berfungsi normal kembali? b.21 Hidung beserta bagianbagiannya. Tidak terkecuali saat kamu melewati tumpukan sampah yang sudah membusuk. 2004) 1 2 3 4 5 Gambar 1. 2004) 1 2 3 4 5 (Sumber: Kamus Visual. kuman. Bagian-Bagian Hidung dan Fungsinya Hidung terdiri atas dua bagian. Mengapa demikian? Karena selaput hidung yang membengkak dan berlendir menyebabkan indra pembau tertutup oleh lendir. Akibatnya. Oleh karena itu. (2) Saraf yang menghubungkan ke otak. (1) Rongga hidung.

bau berbaur menjadi satu dengan gas-gas lain di dalam udara. Saat kita menghirup udara pernapasan. bau tersebut ikut masuk 18 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .Bagaimana proses hidung membau suatu aroma atau bau? Sebagai benda gas.

antara lain. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. sebagai berikut. Selanjutnya. kita harus menjaga kesehatan hidung. dan ikan asin! 3. Hidung yang sehat akan berfungsi dengan baik. Akibatnya. B.ke dalam hidung. bubuk kopi. polip (daging tumbuh di dalam rongga hidung). Kelainan pada Hidung Sebagai indra pembau. bunga melati. dan sapu tangan. rangsangan bau akan diterima oleh ujung-ujung saraf pembau serta diteruskan ke pusat penciuman dan saraf pembau. Langkah Kerja: 1. bunga melati. Rangka dan Alat Indra Manusia 19 . Di rongga hidung. Suruh temanmu tersebut untuk menebak benda yang berada di dalam setiap mangkuk yang kamu dekatkan ke hidung temanmu! 5. Lakukan langkah-langkah di atas secara bergantian dengan beberapa temanmu! 6. Dekatkan tiap-tiap mangkuk pada hidung temanmu yang tertutup matanya. Oleh otak. hidung dapat mengalami gangguan. Isi mangkuk berturut-turut dengan bubuk kopi. Alat dan Bahan: mangkuk sebanyak empat buah. kulit jeruk nipis. ikan asin. Kegiatan A. Tujuan: mengetahui kepekaan indra pembau (hidung). bau akan larut di dalam lendir. Beberapa cara merawat hidung agar tetap sehat. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! d. c. kulit jeruk nipis. C. pilek (tersumbatnya saluran pernapasan). Oleh karena itu. dan rusaknya saraf pembau akibat cedera pada kepala. antara lain. kepekaan hidung menjadi berkurang atau bahkan tidak dapat mencium bau suatu benda. Contoh gangguan-gangguan yang dialami hidung. Suruh salah satu temanmu untuk menutup matanya dengan sapu tangan! 4. rangsang tersebut ditanggapi sehingga kita dapat mencium bau yang masuk hidung. Memelihara Kesehatan Hidung Terasa nyamankah saat hidungmu mengalami gangguan? Tentu tidak.

Untuk lebih jelasnya. Setelah paham praktikkan di rumah! Mintalah juga nasehat orang tuamu tentang apa yang kamu lakukan! 4. Bintil pengecap Pahit Asam .(Sumber: Kamus Visual. Hidung menjadi kotor karena udara yang kita hirup mengandung debu. Oleh saraf pengecap. dan asap kendaraan. a. Misalnya. 2004 1) Membersihkan hidung secara rutin. 2) Menutup hidung saat berada pada lingkungan yang kotor. Kamu pasti tidak suka minum obat karena pahit.22! b. kita dapat membedakan bermacam-macam rasa. lingkungan yang berdebu. Gangguan dalam waktu lama dapat merusak fungsi hidung. Indra pengecap manusia sering disebut lidah. Mintalah contoh sikap memelihara kesehatan hidung kepada gurumu. Bagian-Bagian Lidah dan Fungsinya Alat indra pengecap kita adalah lidah. Indra Pengecap (Lidah) Hampir semua orang menyukai coklat atau permen. rangsangan rasa ini diteruskan ke pusat saraf pengecap di otak.22 Permukaan Lidah Gambar 1. otak menanggapi rangsang tersebut sehingga kita dapat merasakan rasa suatu jenis makanan atau minuman. banyak asap rokok. Pada bintil-bintil tersebut terdapat ujung-ujung saraf pengecap yang sangat peka terhadap rangsang rasa makanan atau minuman yang masuk ke dalam mulut. Menggunakan lidah. Mengapa? Karena permen berasa manis. Sebaiknya kita membersihkan hidung setiap hari. Membersihkan hidung sebaiknya menggunakan kapas. 3) Segera berobat ke dokter jika mengalami gangguan pada hidung. Coba julurkan lidahmu! Pada permukaan lidah terdapat bintilbintil. Selanjutnya. perhatikan Gambar 1. Cara Kerja Lidah Bagaimana proses lidah mengecap rasa? Makanan atau minuman yang telah berupa larutan di dalam mulut akan merangsang ujungujung saraf pengecap. bukan? Kita dapat membedakan rasa manis dan pahit karena memiliki indra pengecap. Rasa yang berbeda dikecap oleh bagian lidah yang berbeda pula.

Asin Manis 20 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

Perhatikan bagian lidah yang mengecap rasa manis! 5. garam. c. tidak terlalu pedas. Sel-sel tunas pengecap itu hanya berumur seminggu sebelum diganti dengan yang baru. kapas pembersih. bahwa seorang bayi memiliki tunas pengecap di seluruh bagian dalam mulutnya. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . sebaiknya kita makan makanan yang tidak terlalu panas. langit-langit mulut. Fungsi lidah juga dapat terganggu jika lidah terserang sariawan. kepe-kaan lidahnya terhadap rasa pedas berbeda dengan orang yang jarang makan makanan pedas. Celupkan kapas pembersih ke dalam larutan gula kemudian tempel-tempelkan kapas tersebut di seluruh permukaan lidahmu! 4. Oleh karena itu. kopi. gula. Jendela Ilmu Tahukah kamu. Masukkan gula. cuka. Rangka dan Alat Indra Manusia 21 Kegiatan A. B. Terdapat lebih dari 10. Kelainan pada Lidah Kepekaan indra pengecap (lidah) setiap orang dalam hal menerima rangsang rasa berbeda-beda. terlalu pedas. terlalu asin. dan gusi. garam. C. dan pahit. dan kopi secara bergantian! 6. Gangguan ini hanya bersifat sementara. dan tidak terlalu asam. maka kepekaan lidah kita akan terganggu. Buat larutan dengan cara menambahkan air ke dalam setiap gelas kemudian diaduk! 3. Ulangi langkah nomor 3 dan 4 dengan larutan cuka. garam. atau terlalu asam. Sariawan adalah sejenis infeksi jamur yang berupa bintikbintik putih agak menye-rupai sisa-sisa susu pada lidah. Jika kita makan terlalu panas. dan air. Salah satunya disebabkan oleh kebiasaan. Sel-sel tunas pengecap itu hanya berumur seminggu sebelum diganti dengan yang baru. dan kopi masing-masing dua sendok ke dalam gelas yang berbeda! 2. tidak terlalu asin. Penyakit ini disebabkan kekurangan vitamin C. bahwa seorang bayi memiliki tunas pengecap di seluruh bagian dalam mulutnya. asam. Alat dan Bahan: gelas sebanyak empat buah. 7.000 tunas pengecap pada lidah. Tujuan: mengetahui kepekaan indra pengecap (lidah). Perhatikan bagian lidah yang mengecap rasa asin.000 tunas pengecap pada lidah. Terdapat lebih dari 10. cuka. orang yang biasa makan makanan pedas.Jendela Ilmu Tahukah kamu. Misalnya. Langkah Kerja 1.

Makanan yang terlalu panas atau dingin dapat merusak bintil pengecap. lubang kulit atau pori-pori. 6 3 Epidermis. Oleh karena itu. yaitu epidermis. Lapisan 4 epidermis tersusun atas kulit ari dan lapisan malpighi. Bagian-Bagian Kulit dan Fungsinya Kulit merupakan lapisan terluar dari tubuh kita. Memelihara Kesehatan Lidah Pernahkah kamu merasa hambar saat makan. Kulit berfungsi untuk melindungi bagian-bagian tubuh sebelah dalam kita dari pengaruh luar. Pada epidermis terdapat saluran keringat. 5. Hal itu menunjukkan lidahmu mengalami gangguan. kamu perlu menjaga kesehatan lidah.d. Indra P eraba ( Kulit) Tubuh kita diselimuti oleh kulit. Kulit terdiri atas tiga 5 2 lapisan. Kulit ari merupakan lapisan epidermis terluar. maka laporkan kepada guru. dermis. Beberapa cara memelihara kesehatan lidah. Kulit ari tersusun atas sel-sel . 2) Menyikat lidah saat menggosok gigi agar kotoran pada lidah hilang. Gunakanlah sikat gigi yang bersih dan lembut. Apa yang terjadi jika kita tidak memiliki kulit? a. dan hipodermis. Praktikkan cara-cara memelihara kesehatan lidah ini di rumah. 1) Menghindari makan makanan yang terlalu panas atau terlalu dingin. 3) Makan makanan yang mengandung vitamin C. Epidermis merupakan lapisan terluar dari kulit. Jika kamu sudah bisa menjaga kesehatan lidah. antara lain sebagai berikut. dan ujung rambut. maka lidah tidak dapat merasakan lezatnya makanan. Mintalah penjelasan orang tua bila ada yang tidak dipahami. Kulit juga berfungsi mengatur suhu tubuh dan sebagai indra peraba. Sikat gigi yang kasar dapat melukai lidah dan gusi. Vitamin C bermanfaat mencegah sariawan. Jika bintil pengecap rusak.

22 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .) 1 7 8 .23 Penampang kulit dan bagianbagiannya. (7) Kelenjar Keringat Luar.terluar dari lapisan malpighi yang (Sumber: Kamus Visual. (4) Hipodermis. (1) Rambut (2) Epidermis.. Gambar 1. 2004. (6) Kelenjar Keringat Dalam. (5) Ujung Saraf. (3) Dermis. (8) Pori-pori.

Anak-anak yang memasuki masa remaja serta orang-orang yang memiiki jenis kulit berminyak sangat rentan terhadap jerawat. b. kita merasakan adanya suatu rangsang. saraf. Penyakit ini disebabkan jamur. dan nyeri. Panu tampak sebagai bercak atau bulatan putih di kulit dan disertai rasa gatal. Kadas. Cara Kerja Kulit Rangsang yang dapat diterima kulit berupa sentuhan panas. dingin. Penyakit ini timbul akibat ketidakseimbangan hormon dan kulit yang kotor. Kadas nampak di kulit sebagai bulatan putih bersisik. akar rambut.24 Panu merupakan salah kan rasa gatal. Kelainan pada Kulit Kulit merupakan bagian tubuh terluar sehingga selalu berhubungan dengan lingkungan sekitar. Untuk meminimalisir terjadinya jerawat. Hipodermis. Dermis berada di bawah atau di sebelah dalam epidermis. Pada dermis terdapat kelenjar keringat. leher. dan dada. Panu disebabkan oleh jamur yang menempel di kulit. Lapisan ini mengandung banyak jaringan lemak yang berguna untuk menghangatkan tubuh. Panu. kulit mudah terluka serta terserang jamur dan bibit penyakit lainnya.telah mati. panu. rangsang tersebut diterima oleh sel-sel reseptor. Oleh otak. Jerawat mudah menyerang kulit wajah. Selanjutnya. Jerawat. Rangka dan Alat Indra Manusia 23 . Beberapa penyakit kulit yang sering kita temui adalah jerawat. Dermis. Pada setiap bulatan terdapat garis tepi yang jelas dengan kulit yang tidak terkena. dan reseptor indra peraba. Oleh karena itu. punggung. tekanan. c. Ketika kulit menerima rangsang. satu penyakit kulit. dan kadas. pembuluh darah. Lapisan ini tersusun atas sel-sel yang aktif membelah diri. Otak pun memerintahkan tubuh untuk menanggapi rangsang tersebut. rangsang akan diolah. kamu harus senantiasa menjaga kebersihan kulit. Lapisan malpighi berada di sebelah dalam kulit ari. rangsang akan diteruskan ke otak melalui urat saraf. Kadas juga menyebabGambar 1. Kulit ari berfungsi mencegah masuknya bibit-bibit penyakit ke dalam tubuh dan mencegah menguapnya air dari tubuh. kelenjar minyak. Akibatnya. Panu timbul karena penderita tidak menjaga kebersihan kulit. Hipodermis adalah lapisan kulit yang paling dalam.

biji salak.Kegiatan A. dan kapur tulis secara bergantian! 6. Semua itu berperan dalam menjaga kesehaGambar 1. Ulangi kegiatanmu di atas secara bergantian dengan temantemanmu! 7. 24 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Ulangi kegiatanmu di atas secara bergantian dengan temantemanmu! 7. antara lain. Berikan kelereng kepada temanmu yang telah kamu tutup matanya itu! 4.25 Mandi secara teratur dapat tan kulitmu. Tindakantindakan yang dapat dilakukan. kerikil. menjaga kesehatan kulit. Ulangi langkah kerja ke-3 dan 4 dengan cara mengganti kelereng dengan kerikil. biji salak. Suruh temanmu untuk menebak nama benda tersebut! 5. Langkah Kerja: 1. Banyak makan sayuran hijau dan buah-buahan. dan kapur tulis. Ulangi langkah kerja ke-3 dan 4 dengan cara mengganti kelereng dengan kerikil. kerikil. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! d. mandi dua kali sehari. Alat dan Bahan: kelereng. Langkah Kerja: 1. C. Tujuan: mengetahui kepekaan indra peraba. Apakah kamu telah membiasakan mandi teratur sebanyak dua kali sehari? Apa kamu juga telah membiasakan untuk selalu mencuci tangan dan kakimu sebelum tidur? Selain itu. makan makanan yang banyak mengandung vitamin E. Keindahan kulit bukan terletak pada warnanya. biji salak. Tutup kedua mata temanmu menggunakan sapu tangan! 3. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. dan kapur tulis. Memelihara Kesehatan Kulit Kulit merupakan salah satu bagian tubuh yang penting. B. mencuci tangan dan kaki sebelum tidur secara teratur. biji salak. Kulit yang sehat memperlihatkan keindahan yang alami. Tujuan: mengetahui kepekaan indra peraba. Suruh temanmu untuk menebak nama benda tersebut! 5. Agar kulit selalu sehat. dan kapur tulis secara bergantian! 6. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Kegiatan A. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. B. Apapun warna kulitmu. sapu tangan. sapu tangan. Berikan kelereng kepada temanmu yang telah kamu tutup matanya itu! 4. kamu akan tampil segar jika kulitmu sehat. maka kita harus selalu menjaganya dengan baik. C. Tutup kedua mata temanmu menggunakan sapu tangan! 3. Alat dan Bahan: kelereng.

yaitu tidak makan makanan yang terlalu panas atau dingin. tempat melekatnya otot. Macam reseptor pada kulit adalah reseptor untuk merasakan adanya sentuhan. Macam reseptor pada kulit adalah reseptor untuk merasakan adanya sentuhan. Kita harus selalu menjaga kesehatan panca indra kita agar selalu berfungsi normal. badan. 5. dan telinga dalam. Kuncup rasa dapat mengecap rasa asam. menentukan bentuk tubuh. menentukan bentuk tubuh. 8. Fungsi rangka untuk menguatkan dan menegakkan tubuh. 11. Cara-cara menjaga kesehatan lidah. 10. melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. manis. Kuncup rasa dapat mengecap rasa asam. (Sumber : Jendela Iptek. 6. melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. menyikat lidah dengan sikat yang lembut. Ia selama menjadi mahasiswa di Copenhagen. Amsterdam dan Leiden banyak melakukan penelitianpenelitian mikroskopis mengenai otot. 2. dan telinga dalam. asin. menyikat lidah dengan sikat yang lembut. Telinga manusia terdiri atas telinga luar. Kelainan yang biasa terjadi pada mata adalah presbiopi. badan. dan astigmatisma. 4. 3. Rangka manusia terdiri atas rangka kepala. dan pahit. asin. hemerolopi. dan pahit. Mata peka terhadap rangsang cahaya. Fungsi rangka untuk menguatkan dan menegakkan tubuh. Berdasarkan hasil penelitiannya ia menyadari bahwa kontraksi otot-otot disebabkan oleh pemendekan secara bersama-sama ribuan serabut-serabut tipis dan kecil yang tersusun dalam tiap otot yang utuh. 9. hipermetropi. 5. manis. hipermetropi. RangkumanTokoh Niels Stensen (1638-1686) Niels Stensen adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Denmark. Indra adalah organ yang berfungsi menerima rangsang yang berasal dari luar tubuh.Rangka dan Alat Indra Manusia 25 1. 9. dan anggota gerak. 3. telinga bagian tengah. 6. Rangka adalah susunan tulang-tulang yang saling bersambungan satu sama lainnya sehingga membentuk tubuh. tempat melekatnya otot. hemerolopi. 4. T ubuhManusia. sakit. Kelainan yang biasa terjadi pada mata adalah presbiopi. dan banyak makan makanan yang mengandung vitamin C. dan suhu. Telinga manusia terdiri atas telinga luar. 11. Disamping ahli dalam anatomi manusia. 10. sakit. Indra adalah organ yang berfungsi menerima rangsang yang berasal dari luar tubuh. dan anggota gerak. Cara-cara menjaga kesehatan lidah. telinga bagian tengah. 8. tekanan. miopi. Mata peka terhadap rangsang cahaya. Kita harus selalu menjaga kesehatan panca indra kita agar selalu berfungsi normal. 2. yaitu tidak makan makanan yang terlalu panas atau dingin. 7. Rangka manusia terdiri atas rangka kepala. dan suhu. tekanan. dan banyak makan makanan yang mengandung vitamin C. baik otot manusia maupun otot binatang. Niels Stensen juga dikenal sebagai bapak ilmu geologi. dan astigmatisma. miopi. Rangka adalah susunan tulang-tulang yang saling bersambungan satu sama lainnya sehingga membentuk tubuh. 7.) Rangka dan Alat Indra Manusia 25 1. RangkumanTokoh .

Ia selama menjadi mahasiswa di Copenhagen. Amsterdam dan Leiden banyak melakukan penelitianpenelitian mikroskopis mengenai otot. baik otot manusia maupun otot binatang. Niels Stensen juga dikenal sebagai bapak ilmu geologi.Niels Stensen (1638-1686) Niels Stensen adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Denmark.) . (Sumber : Jendela Iptek. T ubuhManusia. Berdasarkan hasil penelitiannya ia menyadari bahwa kontraksi otot-otot disebabkan oleh pemendekan secara bersama-sama ribuan serabut-serabut tipis dan kecil yang tersusun dalam tiap otot yang utuh. Disamping ahli dalam anatomi manusia.

siku d. Tulang anggota gerak tubuh bagian atas dan bawah disebut . a. a. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi rangka adalah . rangka anggota tubuh d. menegakkan tubuh 2. c. rangka tubuh c. pinggul 26 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . atau d di buku tugasmu! 1. tempat melekatnya otot d. membentuk daging c. Sendi engsel terdapat pada . b. ibu jari b. rangka anggota gerak 3. rangka poros b. membentuk tubuh b. a.Pelatihan Peta Konsep meliputi Rangka dan Alat Indra Manusia Alat Indra Rangka -Bagian-bagian rangka -Fungsi rangka -Kelainan rangka -Cara memelihara kesehatan rangka terdiri atasmempelajari Lidah KulitMata Telinga Hidung mempelajari -Bagian-bagian alat indra -Fungsi alat indra -Kelainan alat indra -Cara memelihara kesehatan alat indra Pelatihan Peta Konsep meliputi Rangka dan Alat Indra Manusia Alat Indra Rangka -Bagian-bagian rangka -Fungsi rangka -Kelainan rangka -Cara memelihara kesehatan rangka terdiri atasmempelajari Lidah KulitMata Telinga Hidung mempelajari -Bagian-bagian alat indra -Fungsi alat indra -Kelainan alat indra -Cara memelihara kesehatan alat indra A. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. tumit c.

tulang tubuh. a. tulang kepala. Tulang rusuk membentuk semacam sangkar yang disebut . .4. Menggunakan alat peraba. tulang betis b. rongga rusuk b. a. datar c. retina d. rongga depan 7. tulang tengkorak. daging c. a. kasar-halusnya b. kornea b. tulang pipih. tulang anggota gerak atas. a. dan tulang anggota gerak b. dan tulang anggota gerak c. kita akan dapat mengenal benda tentang a. rongga badan d. tulang dibedakan menjadi tiga. cekung-cembung 10. a. tulang poros. cembung d. Bagian mata yang dapat didonorkan adalah . Berdasarkan bentuknya. rongga dada c. sinapsis 9. yaitu . jauh-dekatnya 12. Kulit paling luar pada tubuh kita adalah . lordosis d. cekung b. kifosis c. Setiap persendian kita dapat digerakkan dengan bantuan . tulang panggul 8. otot d. Cacat rabun jauh (miopi) dapat ditolong dengan menggunakan kacamata berlensa . dan tulang pendek d. kulit b. dan tulang anggota gerak bawah 6. Bagian rangka yang melindungi jantung dan paru-paru adalah . iris 11. tulang selangka d. lensa mata c. tulang pipa. perasaan 5. a. a. a. Kelainan akibat tulang punggung membungkuk ke samping (ke kanan dan ke kiri) disebut . tulang rusuk c. tulang belakang. warnanya c. . skoliosis b. berat-ringannya d.

kulit jangat c. epidermis b. a. hipodermis 13. teleskop c. periskop d. Untuk melihat benda-benda yang sangat kecil digunakan . stetoskop b. mikroskop Rangka dan Alat Indra Manusia 27 . kulit ari d.

daun telinga c. Bunyi yang dapat kita dengar adalah bunyi yang frekuensinya antara . hidung kita ikut basah juga? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin me nguasainya.000 Hz c. 40 30. Mengapa saat kita menangis. Bagian tengah dan bagian telinga luar dibatasi oleh . kemudian tentukan cara yang paling baik dan benar (tidak mengganggu pertumbuhan tulang)! 2. Zat-zat apa sajakah yang menyusun tulang? 2. Mengapa bisa demikian? 28 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . a. 40 20. rumah siput d. Mengapa permukaan mata kita tidak pernah kering? 5. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Cicipilah minuman yang berasa manis.000 Hz d.000 Hz B. lakukan dan jawablah beberapa perintah berikut.14. 20 20. 20 30. ternyata warnanya berbeda. selaput gendang b. Jelaskan fungsi gerakan berkedip pada kelopak mata! 4. Sebutkan tiga macam gangguan tulang! 3. a. Nabila anak Indonesia. Ia berteman dengan James yang asli Amerika dan Holand yang asli Belanda.000 Hz b. saluran eustachius 15. 1. Nabila sering membandingkan warna mata mereka dengan warna matanya. Angkatlah beberapa beban yang beratnya berbeda dengan berbagai cara. dan pahit (berkumurlah dengan air bening setiap selesai mencicipi satu rasa)! Tentukan bagian lidah yang lebih bisa merasakan masing-masing rasa minuman! 3. asin.

kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. Setiap bagian mempunyai fungsi atau kegunaan tertentu. buah.1 Bagian-bagian tumbuhan Kamu telah mempelajari ciri-ciri makhluk hidup di kelas tiga.Kata Kunci Tumbuhan Daun Mahkota Akar Serabut Stomata batang Bunga PutikTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. daun. Bab II Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Bunga Buah Batang Daun Akar Kata Kunci Tumbuhan Daun Mahkota Akar Serabut Stomata batang Bunga PutikTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. dan biji. Dapatkah kamu menyebutkannya kembali? Tumbuhan merupakan salah satu jenis makhluk hidup. kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. bunga. Umumnya. Bab II Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Bunga Buah Batang Daun Akar Gambar 2. tumbuhan terdiri atas akar. Coba perhatikan sebatang pohon dari bagian bawah hingga bagian atas! Apa sajakah yang dapat kamu lihat pada pohon tersebut? Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 29 . batang.

Akar merupan bagian tumbuhan yang arah tumbuhnya ke dalam tanah. Fungsi rambut akar adalah mencari jalan di antara butiran tanah. Secara umum. pelajarilah materi berikut ini dengan saksama! Gambar bagian2 akar liat buku tropika halaman 25 Inti akar Rambut akar Rambut akar Gambar 2. yaitu akar serabut dan akar tunggang. kacang. Rambut akar terletak di dinding luar akar. dan tudung akar. rambut akar juga berfungsi menyerap air dari dalam tanah. Selain itu. Bagaimanakah ciri-ciri akar serabut dan akar tunggang? Untuk lebih jelasnya. atau yang lain? Bagaimana bentuk bagian tumbuhan yang ada di dalam tanah? Disebut apakah bagian tersebut? Salah satu bagian penting tumbuhan adalah akar. misalnya kedelai. Pembuluh tapis berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. Struktur Akar dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Inti akar terdiri atas pembuluh kayu dan pembuluh tapis. Bentuk runcing memudahkan akar menembus tanah. Perhatikan gambar berikut! Inti Akar.2 Bagian-bagian akar. Akar dikelompokkan menjadi dua. jagung. rambut akar. Pembuluh kayu berfungsi mengangkut air dari akar ke daun. Tudung Akar. 30 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . akar memiliki beberapa bagian utama. Rambut Akar. Bagian ini melindungi akar saat menembus tanah. Bentuk akar sebagian besar meruncing pada ujungnya. Hal inilah yang menyebabkan akar dapat menembus masuk ke dalam tanah.A. Oleh karena itu. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara akar tumbuhan dengan fungsinya. Tudung akar terletak di ujung akar. Akar biasanya berwarna keputih-putihan atau kekuning-kuningan. Pernahkah kamu mencabut tanaman. Rambut akar atau bulubulu akar berbentuk serabut halus. umumnya akar berada di dalam tanah. Bagian-bagian tersebut adalah inti akar.

( Sumber : Biology . padi. contohnya akar pohon kayu api. 1995. Misalnya kelapa. Ukuran akar serabut relatif kecil. Misalnya. Ada beberapa akar khusus yang hanya terdapat pada tumbuhan tertentu. tumbuh di pangkal batang. akar tunjang. contohnya akar benalu. Jenis akar ini dimiliki oleh tumbuhan berkeping dua (dikotil). Fungsi Akar Bagi tumbuhan akar memiliki beberapa kegunaan. contohnya akar sirih. 1995. Akar semacam ini dimiliki oleh tumbuhan berkeping satu (monokotil). akar napas. akar isap. ) ( Sumber : Biology . contohnya akar pohon beringin. untuk menunjang berdirinya tumbuhan. dan melinjo. dan tumbuhan hasil mencangkok. antara lain. . Perbedaan antara akar utama dan akar cabang sangat nyata. jeruk. contohnya akar pandan. 2.) 3. antara lain. jagung. akar gantung. mangga. Akar Tunggang Akar tunggang adalah akar yang terdiri atas satu akar besar yang merupakan kelanjutan batang. serta untuk menyimpan cadangan makanan. kedelai. Akar Se rabut Akar serabut berbentuk seperti serabut.1. rumput. akar lekat. sedangkan akar-akar yang lain merupakan cabang dari akar utama. dan besarnya hampir sama. untuk menyerap air dan zat hara.

Akar membuat tumbuhan dapat berdiri kokoh di atas tanah.a. Oleh karena itu. Akar yang tertancap ke dalam tanah berfungsi seperti pondasi bangunan.3 Akar Serabut Gambar 2. tumbuhan dapat bertahan dari terjangan angin kencang dan hujan deras. Tumbuhan memerlukan air dan zat hara untuk kelangsungan hidupnya. Menyerap air dan zat hara (mineral).4 Akar Tunggang Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 31 . Untuk memperoleh kebutuhannya tersebut. b. Gambar 2. sering dijumpai akar tumbuh memanjang menuju sumber yang banyak mengandung air. tumbuhan menyerapnya dari dalam tanah dengan menggunakan akar. Oleh karena itu. Menunjang berdirinya tumbuhan.

5 Beberapa fungsi akar adalah (a) menyerap air dan zat hara. beberapa tumbuhan di sekitarmu. (c) alat pernapasan. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. Tulis nama tumbuhan dan nama akar yang kamu kelompokkan tadi di dalam buku tugasmu. sebagai parfum. contohnya jahe. beberapa tumbuhan di sekitarmu. serta (d) alat penyimpan makanan cadan gan. Biasanya. kunyit. Carilah bersama kelompokmu.32 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Kelompokkan tumbuhan tersebut berdasarkan jenis akarnya. sebagai bahan obat-obatan. Sebagai alat pernapasan. Makanan cadangan ini digunakan saat menghadapi musim kemarau atau ketika kesulitan mencari sumber makanan. d. Sebagai penyimpan makanan cadangan. dan laos. Misalnya. kunyit. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas (Sumber : Encarta ) 32 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. contohnya akar bit. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas (Sumber : Encarta ) c. akar digunakan sebagai tempat menyimpan makanan cadangan. Carilah bersama kelompokmu. seperti ubi dan bengkoang. Manusia juga sering menggunakan akar tumbuhan untuk keperluan hidupnya. akar pada tumbuhan tersebut akan membesar seiring banyaknya makanan cadangan yang tersimpan. Melalui pori-pori tersebut akar tumbuhan memperoleh udara dari dalam tanah. ubi jalar. akar juga menyerap udara dari dalam tanah. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. Kelompokkan tumbuhan tersebut berdasarkan jenis akarnya. sebagai sumber makanan. Tulis nama tumbuhan dan nama akar yang kamu kelompokkan tadi di dalam buku tugasmu. dan akar pepaya. contohnya jahe. (b) menunj ang berdirinya tumbuhan. sebagai bumbu. contohnya ubi kayu. dan wortel. Hal ini mungkin dilakukan karena pada tanah terdapat pori-pori. Air mineral (a) (b) (c) (d) Gambar 2. Selain menyerap air dan zat hara. . Pada tumbuhan tertentu.

1983. korteks. dan silinder pusat (stele). Untuk lebih jelasnya akan kamu pelajari saat duduk di bangku SMP kelas VIII.6 Struktur Batang 1. dan berkas pengangkut yaitu xilem dan floem. endodermis. kelapa. dan batang basah. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya.B. perikardium. Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 33 . Perhatikan gambar di bawah ini! (a) (b) (c) Gambar 2. (Sumber : The Palnt. yaitu batang berkayu. (b) batang rumput.7 Beberapa jenis batang tumbuhan yang mudah dijumpai dalam kehidupan se harihari. Struktur Batang Batang dapat diumpamakan sebagai sumbu tubuh tumbuhan. Arah tumbuh batang tumbuhan menuju sinar matahari.) (Sumber : Kamus Biologi Bergambar) Empulur Epidermis Parenkim Floem Kambium Xilem Gambar 2. dan pepaya. Silinder pusat pada batang ini terdiri atas beberapa jaringan yaitu empulur. tetapi pada tumbuhan tertentu batangnya tidak memiliki cabang seperti pada tumbuhan pisang. Umumnya batang bercabang. Bagian ini umumnya tumbuh di atas tanah. batang rumput. Batang tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis. Struktur Batang dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. antara lain. dan (c) batang basah. Struktur batang terdiri atas epidermis. (a) batang berkayu.

Penopang. Kambium mengalami dua arah pertumbuhan. pengangkut air dan zat-zat makanan. antara lain. 2. batang memiliki beberapa kegunaan. (c) sebagai alat penyimpan makanan. sedangkan warna batang yang telah tua adalah kecokelat-cokelatan. (b) sebagai penga ngkut. dan mranti. Batang tumbuh makin tinggi atau makin panjang.8 Beberapa fungsi batang adalah (a) sebagai penopang. Batang jenis ini mudah patah dan tumbuhannya tidak sebesar batang berkayu. Pengaruh cahaya pada tumbuhan akan kamu pelajari di kelas lima. Tumbuhan batang rumput memiliki ruas-ruas dan umumnya berongga. ( Sumber : Wahyono) (a) (b) Gambar batang sebagai penyimpan makanan erlangga 40 (c) (d) Gambar 2. dan (d) sebagai alat perkembangbiakan. Fungsi utama batang adalah menjaga agar tumbuhan tetap tegak dan menjadikan daun sedekat mungkin dengan sumber cahaya (khususnya matahari). Misalnya. Contoh tumbuhan yang memiliki batang jenis ini. warna batang muda adalah hijau muda. antara lain sebagai penopang. penyimpan makanan cadangan. mangga. jagung. a. Hal ini menyebabkan daun yang tumbuh pada batang makin mudah mendapatkan cahaya. Misalnya. serta sebagai alat perkembangbiakan. Fungsi Batang Umumnya.Batang berkayu memiliki kambium. Karena pertumbuhan kambium inilah batang tumbuhan bertambah besar. Bagi tumbuhan. Tumbuhan batang basah memiliki batang yang lunak dan berair. kambium membentuk kayu. sedangkan ke arah luar membentuk kulit. tumbuhan bayam dan patah tulang. 34 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Ke arah dalam. tanaman padi. dan rumput. jati. yaitu ke arah dalam dan ke arah luar.

helai daun. b. Namun. baik secara alami maupun buatan. Daun umumnya berbentuk tipis dan berwarna hijau. Alat perkembangbiakan. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. antara lain daun pisang dan daun bambu. Struktur Daun Bagian-bagian daun lengkap terdiri atas tulang daun. batang pada tumbuhan sagu. c. untuk bahan industri. Tentang perkembangbiakan ini akan kamu pelajari lebih lanjut di kelas VI. merah. C. Makanan cadangan disini juga bisa berwujud air. Makanan cadangan ini akan digunakan saat diperlukan. Misalnya. daun ada juga yang berwarna kuning. contohnya tebu dan bambu. Misalnya. kebanyakan tumbuhan memiliki daun yang tidak lengkap. menggunakan batang. Struktur Daun dan Fungsinya ( Sumber : Wahyono) Tumbuhan memiliki daun. 1. batang berperan penting dalam proses pengangkutan zat-zat makanan dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. pada tumbuhan tebu dan kaktus. atau ungu. Pada beberapa tumbuhan.Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. antara lain. Batang juga berfungsi sebagai alat perkembangbiakan vegetatif. Warna hijau tersebut disebabkan warna klorofil yang ada pada daun. batang berfungsi sebagai penyimpan makanan cadangan. Misalnya. contohnya batang pohon jati. Selain itu. d. Bagi manusia. Batang berguna sebagai pengangkut air dan mineral dari akar ke daun. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. Daun merupakan bagian tumbuhan yang tumbuh dari batang. Contoh daun yang memiliki bagianbagian lengkap. Di alam. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Hampir semua pertumbuhan vegetatif. Tulang daun tangkai daun. untuk bahan makanan. Penyimpan. ada daun yang hanya terdiri Helai daun Pelepah daun . dan pelepah daun. contohnya sagu. Pengangkut. untuk membuat perabot rumah tangga. batang tumbuhan yang membentuk kayu dapat dimanfaatkan. asparagus.

9 Struktur Daun Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 35 .Tangkai daun Gambar 2.

contohnya daun padi dan jagung. Perhatikan gambar di bawah ini! Carilah jenis daun tersebut di lingkungan sekitarmu! Buktikan apakah sesuai dengan keterangan dalam buku! (a) (b) (c) (d) Gambar 2. dan sejajar. Tumbuhan monokotil memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara sejajar. antara lain.10 (a) Urat daun tumbuhan monokotil dan (b) urat daun tumbuhan dikotil.11 Beberapa jenis tulang daun (a) menyirip.) (a) (b) Gambar 2. daun juga memiliki urat. (c) menjari . Urat daun adalah susunan pembuluh pengangkut pada daun. The Dynamic of Life. Tumbuhan dikotil memiliki urat daun yang membentuk jaringan. Urat daun tersebut bercabang-cabang hingga menjadi percabangan kecil dan membentuk susunan seperti jaring atau jala. (Sumber:Biology. menjari. (b) melengkung. ada pula daun yang hanya terdiri atas pelepah dan helai daun saja. contohnya daun mangga.atas tangkai dan helai daun saja. 36 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Bentuk tulang daun juga bermacam-macam. menyirip. melengkung. dan (d) sejajar. Selain itu.

b. dan rambutan. Tahukah kamu fungsi dapur? Di dalam daun terjadi proses pembuatan makanan (pemasakan makanan). Tulang daun jenis ini dapat kita temukan pada berbagai tumbuhan di lingkungan sekitar kita. Daun berguna sebagai dapur tumbuhan. dan penguapan. Pernapasan. mangga. Pembuatan makanan. Fungsi D aun Bagi tumbuhan. sebagai tempat pembuatan makanan. Misalnya. Tiaptiap ujung tulang daun menyatu. daun memiliki beberapa kegunaan. Tulang daun menjari bentuknya seperti jari-jari tangan manusia. c. tulang daun tebu. Penguapan. Sebagian air yang tidak digunakan dibuang Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 37 . 2. dan semua jenis rumput-rumputan. (a) (b) Gambar 2. jarak. Tulang daun jenis ini memiliki susunan seperti sirip-sirip ikan. d.12 Jenis-jenis daun (a) daun tunggal dan (b) daun majemuk. Pernahkah kamu mendengar istilah daun tunggal dan daun majemuk? Daun tunggal adalah daun yang memiliki satu helai daun di setiap tangkainya. ketela pohon. Proses inilah yang menyebabkan kamu merasa nyaman saat berada di bawah pohon pada siang hari. Kelebihan air ini jika tidak dibuang dapat menyebabkan tumbuhan menjadi busuk dan mati. Melalui stomata pertukaran gas terjadi. tulang daun pepaya. c. Di permukaan daun terdapat mulut daun (stomata). dan genjer. Tidak semua air yang diserap akar dipakai oleh tumbuhan. Menyirip. Makanan ini digunakan tumbuhan untuk kelangsungan proses hidupnya dan jika lebih disimpan. Daun mengambil karbondioksida dari udara dan melepas oksigen ke udara. dan kapas. padi. a. Melengkung. Daun majemuk adalah daun yang memiliki beberapa helai daun di setiap tangkainya. pernapasan. Tulang daun melengkung berbentuk seperti garis-garis melengkung. tulang daun sirih. b. Misalnya. Misalnya. Menjari. gadung. Tulang daun sejajar berbentuk seperti garis-garis sejajar. Misalnya. Sejajar. Contoh tumbuhan yang memiliki jenis tulang seperti ini adalah tulang daun jambu.a.

melalui mulut daun dalam bentuk uap air. Pada malam hari, kelebihan air dikeluarkan melalui sel-sel pucuk daun. Proses ini disebut gutasi. Coba kamu amati daun-daun bunga yang ada di pekaranganmu saat pagi hari! (a) (b) (c) Gambar 2.13 Beberapa fungsi daun bagi tumbuhan adalah (a) sebagai tempat pembuat an makanan, (b) sebagai alat pernapasan, yaitu dengan mulut daun (stomata), dan (c) sebagai alat penguapan. Bagi manusia, daun dapat digunakan sebagai bahan makanan, contohnya daun pepaya dan singkong; obat-obatan, contohnya daun jeruk dan jambu biji; rempah-rempah, contohnya daun salam jeruk. Pernahkah kamu diobati dengan menggunakan daun? Daun apakah yang dipakai? Carilah beberapa daun tumbuhan di lingkungan sekitar. Kelompokkan daun tumbuhan tersebut berdasarkan jenis tulang daunnya. Tulis nama tumbuhan dan jenis tulang daunnya di buku tugasmu. Kamu juga dapat mencari informasi dari buku, majalah, dan surat kabar. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas D. Struktur Bunga dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur bunga tumbuhan dengan fungsinya. Kamu telah mempelajari tiga bagian pokok tumbuhan, yaitu akar, batang, dan daun. Sekarang, kita akan mempelajari bagian tumbuhan yang banyak di sukai dan memiliki beribu makna bagi manusia. Bagian apakah itu? Ya, bagian tersebut adalah bunga. Bunga apakah yang paling kamu sukai? 38 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

1. Struktur Bunga Perhatikan gambar di samping! Bunga lengkap memiliki bagianbagian sebagai berikut. 1. Kelopak, umumnya berwarna hijau dan berfungsi menutup bunga di saat masih kuncup. 2. Mahkota, merupakan bagian bunga yang indah dan berwarnawarni. 3. Benang sari dengan serbuk sari sebagai alat kelamin jantan. 4. Putik sebagai alat kelamin betina. 5. Dasar dan tangkai bunga sebagai tempat kedudukan bunga. Mahkota Benang sari Kelopak putik Gambar 2.6 Bunga dan bagianTangkai bunga bagiannya. Bunga yang memiliki tangkai, kelopak, mahkota, benang sari, dasar bunga, dan putik disebut bunga sempurna. Jika memiliki semua bagian kecuali putik, maka disebut bunga jantan. Jika memiliki semua bagian kecuali benang sari, maka disebut bunga betina. Bunga yang memiliki benang sari dan putik disebut bunga hermafrodit. 2. Fungsi Bunga Fungsi bunga yang utama adalah sebagai alat perkembangbiakan generatif (materi ini akan kamu pelajari lebih mendalam di kelas VI). Perkembangbiakan generatif merupakan perkembangbiakan yang didahului pembuahan. Pada tumbuhan berbunga, pembuahan yang terjadi didahului dengan penyerbukan. Penyerbukan adalah peristiwa jatuhnya kepala serbuk sari ke kepala putik. Bagian bunga yang paling menarik adalah mahkota. Mahkota yang indah dan berbau menyengat menarik perhatian serangga, seperti kupukupu, kumbang, dan lebah. Akibatnya, tanpa disadari proses penyerbukan terjadi. Sedangkan bagi manusia, bunga dapat dimanfaatkan sebagai hiasan, perlengkapan upacara adat, dan bahan rempah-rempah. Dapatkah kamu menyebutkan fungsi bunga yang lain? Jendela Ilmu Bunga Rafflesia arnoldi ditetapkan

sebagai puspa langka di Indonesia. Bunga ini tumbuh sangat lambat. Untuk berbunga, tanaman ini membutuhkan waktu sekitar dua tahun Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 39

40 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI KegiatanA. Tujuan: mengetahui bagian-bagian bunga melalui pengamatan. B. Alat dan Bahan: Bunga kembang sepatu, pensil, dan kertas gambar. C. Langkah Kerja: 1. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Ambil bunga kembang sepatu dan letakkan di atas meja, Amati! 3. Copotlah bagian-bagian bunga tersebut secara hati-hati! 4. Kelompokkan bagian-bagian yang bentuknya sama! 5. Terdapat berapa kelompok bagian bunga pada bunga kembang sepatu? Sebutkan! 6. Gambarlah bunga kembang sepatu tersebut lengkap dengan keterangannya pada kertas gambar yang tersedia! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 1. Bagian-bagian penting tumbuhan, antara lain, akar, batang, daun, dan bunga. 2. Akar dibedakan menjadi dua, yaitu akar tunggang dan akar serabut. 3. Akar berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah. 4. Jenis batang bermacam-macam, antara lain, batang berkayu, batang basah, dan batang rumput. 5. Fungsi utama batang adalah untuk menopang tegaknya tumbuhan, pengangkut, penyimpan makanan cadangan, dan alat perkembangbiakan 6. Bentuk tulang daun tumbuhan bermacam-macam, antara lain, menyirip, melengkung, menjari, menjarum, dan sejajar. 7. Fungsi daun adalah untuk tempat proses pembuatan makanan, penguapan, dan pernapasan. 8. Bunga sempurna memiliki tangkai bunga, kelopak, benang sari, putik, dan mahkota. 9. Fungsi utama bunga adalah sebagai perhiasan dan alat perkembangbiakan tumbuhan. 10. Kegunaan tumbuhan bagi manusia, antara lain, sebagai bahan makanan, bahan peralatan rumah tangga, dan bahan obat-obatan. Rangkuman40 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI KegiatanA. Tujuan: mengetahui bagian-bagian bunga melalui pengamatan. B. Alat dan Bahan: Bunga kembang sepatu, pensil, dan kertas gambar. C. Langkah Kerja: 1. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Ambil bunga kembang sepatu dan letakkan di atas meja, Amati! 3. Copotlah bagian-bagian bunga tersebut secara hati-hati! 4. Kelompokkan bagian-bagian yang bentuknya sama! 5. Terdapat berapa kelompok bagian bunga pada bunga kembang sepatu? Sebutkan! 6. Gambarlah bunga kembang sepatu tersebut lengkap dengan keterangannya pada kertas gambar yang tersedia! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 1. Bagian-bagian penting tumbuhan, antara lain, akar, batang, daun, dan bunga. 2. Akar dibedakan menjadi dua, yaitu akar tunggang dan akar serabut. 3. Akar berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah. 4. Jenis batang bermacam-macam, antara lain, batang berkayu, batang basah, dan batang rumput. 5. Fungsi utama batang adalah untuk menopang tegaknya tumbuhan, pengangkut, penyimpan makanan cadangan, dan alat perkembangbiakan 6. Bentuk tulang daun tumbuhan bermacam-macam, antara lain, menyirip, melengkung, menjari, menjarum, dan sejajar. 7. Fungsi daun adalah untuk tempat proses pembuatan makanan, penguapan, dan pernapasan. 8. Bunga sempurna memiliki tangkai bunga, kelopak, benang sari, putik,

dan bahan obat-obatan. Rangkuman .dan mahkota. antara lain. bahan peralatan rumah tangga. Kegunaan tumbuhan bagi manusia. 10. Fungsi utama bunga adalah sebagai perhiasan dan alat perkembangbiakan tumbuhan. 9. sebagai bahan makanan.

) Tokoh Carolus Linnaeus (1732 . Namun. ilmuwan berkebangsaan Swedia. ia menerbitkan buku Systema Naturae yang mengambarkan pengklasifikasian tanaman. ia lebih banyak menghabiskan waktunya untuk mempelajari tumbuhan.Pelatihan (Sumber: 100 Ilmuwan.Fungsi batang mempelajari -Struktur daun -Fungsi daun mempelajari -Struktur bunga -Fungsi bunga mempelajari fungsi bagi manusia -Bahan makanan -Bahan obata-obatan -bahan peralatan rumah tangga Pelatihan (Sumber: 100 Ilmuwan.Fungsi batang mempelajari -Struktur daun -Fungsi daun mempelajari -Struktur bunga . Selanjutnya. adalah seorang dokter. ia menciptakan sistem tata nama binominal nomenklatur Linnaeus yang digunakan sampai sekarang dan menjadi dasar klasifikasi ilmiah. Pada tahun 1735. Peta Konsep Tumbuhan terdiri atas Akar Batang Daun Bunga -Struktur akar -Fungsi akar mempelajari -Struktur batang .1751) Carolus Linnaeus. Pada tahun 1735. ilmuwan berkebangsaan Swedia. ia menciptakan sistem tata nama binominal nomenklatur Linnaeus yang digunakan sampai sekarang dan menjadi dasar klasifikasi ilmiah. Namun.1751) Carolus Linnaeus.) Tokoh Carolus Linnaeus (1732 . Selanjutnya. adalah seorang dokter. ia lebih banyak menghabiskan waktunya untuk mempelajari tumbuhan. Peta Konsep Tumbuhan terdiri atas Akar Batang Daun Bunga -Struktur akar -Fungsi akar mempelajari -Struktur batang . ia menerbitkan buku Systema Naturae yang mengambarkan pengklasifikasian tanaman.

isap b. bambu dan padi b. kelapa dan jagung 3. c. beruas. sumber makanan c. Tumbuhan yang berbiji belah umumnya mempunyai akar . Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. Bagi kehidupan manusia. atau d di buku tugasmu! 1. a.-Fungsi bunga mempelajari fungsi bagi manusia -Bahan makanan -Bahan obata-obatan -bahan peralatan rumah tangga A. dan berongga adalah . padi dan jagung c. Contoh tumbuhan yang berbatang. tunggang d. sumber bahan bakar b. serabut c. tumbuhan merupakan . bahan dagangan Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 41 . bambu dan kelapa d. a. a. tempat berteduh d. gantung 2. b.

pepaya d. Kamu juga dapat mencari informasi tambahan dari buku. Sebutkan dua bagian bunga yang berperan dalam perkembangbiakan! 5. a. tangkai B. daun pandan. bahan alat-alat mobil 9. benang sari b. mahkota d. Kumpulkan hasil rangkumanmu di meja guru! 42 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .4. a. Fungsi utama bunga adalah . a. Sebutkan tiga contoh tumbuhan yang berakar serabut! 3. a. daun salam. Daun selalu tumbuh dari . akar c. buah b. penopang daun c. Buatlah sebuah rangkuman mengenai struktur dan fungsi bagian tumbuhan. Bagi manusia. batang b. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Sebutkan fungsi utama batang bagi tumbuhan! 4. kubis. atau internet (dengan bantuan orang tua). jambu mete b. gantung 5. Tumbuhan yang berkeping dua mempunyai akar . sawi 8. tunggang d. bahan meubel d. batang d. salam. a. penyimpan makanan b. Bagian pohon pepaya yang dijadikan bahan sayur adalah . jeruk c. surat kabar. isap b. majalah. daun jeruk. biji 7. a. serabut c. a. kelopak 6. penguapan 10. seledri. Bagian yang paling indah dari bunga adalah . akar c. Sebutkan fungsi utama daun bagi tumbuhan!! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin menguasainya. daun pandan. penopang tumbuhan d. Daun yang biasa digunakan untuk penyedap masakan adalah . putik c. penyimpan makanan b. daun d. alat perkembangbiakan c. Apakah yang dimaksud dengan tumbuhan? 2. batang tumbuhan dapat dibuat .

yaitu berupa tumbuh-tumbuhan dan berupa hewan lain. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi jenis makanan hewan. Jika kamu lebih mengenal berbagai jenis hewan. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. A. atau kebun binatang yang ada di daerahmu? Coba pergilah sekali lagi dan amati jenis-jenis makanan yang dimakan hewan-hewan tersebut. Coba buka kembali buku IPA-mu yang kelas 3! Di sana kamu telah mempelajari penggolongan hewan secara sederhana. kamu akan mempelajari penggolongan hewan menurut jenis makanannya. kamu juga akan mempelajari daur hidup berbagai hewan. Selain itu. baik dari jenis makanannya atau daur hidupnya. Adakah hewan yang memakan daun-daunan. biji-bijian. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 43 . kebun.Bab III Penggolongan dan Daur Hidup Hewan Kata Kunci Hewan Tumbuhan Taring Penggolongan Omnivor Paruh Herbivor Karnivor MetamorfosisTujuan Pemb n Umum Setelah mempelajari materi ini. maka kamu akan lebih menyayanginya. Di akhir pembahasan kamu akan dilatih cara-cara memelihara hewan peliharaan. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdas arkan jenis makanannya dan memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup. atau hewan lain yang lebih kecil? Jenis-jenis makanan hewan dikelompokkan menjadi dua. Jenis-Jenis Makanan Hewan . buah-buahan. Pernahkah kamu pergi ke sawah. Bab III Penggolongan dan Daur Hidup Hewan Kata Kunci Hewan Tumbuhan Taring Penggolongan Omnivor Paruh Herbivor Karnivor MetamorfosisTujuan Pemb n Umum Setelah mempelajari materi ini. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdas arkan jenis makanannya dan memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup. bukan? Sekarang.

1. Apakah makanan sapi? Salah satu jenis makanan sapi adalah batang tumbuhan padi dan jagung. Batang Di desa. Hampir semua bagian tumbuhan dapat di makan oleh hewan.1 Tumbuhan merupakan sumber makanan utama bagi hewan 44 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Dapatkah kamu menyebutkan contoh yang lain? b. Daun Bagian tumbuhan yang paling umum dijadikan makanan hewan adalah daun. a. zebra. Apakah makanan ulat? Ya. Misalnya. biji. Selain bisa diambil tenaganya. batang. bunga. banyak binatang yang makanan utamanya adalah buah. Ulat banyak terdapat di daundaun tumbuhan. sampai akarnya pun bisa dijadikan sumber makanan. zarafah. Jenis ulat ini biasanya dianggap hama bagi para petani buah karena merugikan. banyak petani yang memelihara sapi atau kerbau. kijang. Dari negara manakah panda berasal? Coba sebutkan hewan lain yang juga memakan batang tumbuh-tumbuhan! c. ada beberapa jenis ulat yang makanan utamanya adalah buah. Tumbuhan lain yang biasa dimakan batangnya adalah pohon bambu. ulat memakan daun-daun tumbuhan tempat dia berada. buah. dan kelinci. hewan tersebut juga bisa dijadikan penghasilan tambahan bagi para petani. Pernahkah kamu melihat ulat? Mungkin ada diantara kamu yang jijik melihat ulat. Buah Apakah kamu suka memakan buah-buahan? Buah apa yang paling kamu sukai? Selain kamu. Gambar 3. kambing. Panda sangat menyukai batang bambu muda. Selain ulat. Makanan Berupa Tumbuhan Tumbuhan merupakan sumber makanan yang banyak dimanfaatkan oleh makhluk hidup. Dari daun. masih banyak hewan lain yang makanan utamanya adalah daun. Mengapa ulat berada di dalam buah? Ya. Binatang apa sajakah itu? Kamu mungkin pernah mengigit ulat yang terdapat di dalam buah yang sedang kamu makan.

d. Hewan banyak jenisnya. yaitu herbivor. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya. 1. tanah lapang. dan buah-buahan) digolongkan sebagai hewan pemakan tumbuhan. atau kebun binatang yang dekat dengan tempat tinggalmu. Herbivor Hewan yang makanannya hanya berupa tumbuhan saja (rumput. kijang. dan ada yang terbang. dan omnivor. Pernahkah kamu melihat ular yang makan kijang atau kambing? jenis ular apakah itu? B. Makanan Berupa Hewan Hewan-hewan kecil banyak yang menjadi mangsa bagi hewan yang lebih besar. Kumpulkan hasil pekerjaanmu di meja guru! Tugas 2. Biji padi dan jagung merupakan makanan lezat bagi burung pipit. biji-bijian. Tikus menjadi mangsa kucing. daun-daunan. Hewan herbivor banyak terdapat di sekitar kita. Hewan pemakan tumbuhan juga disebut herbivor. Penggolongan Hewan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. hewan digolongkan menjadi tiga. Cari juga bagian tumbuhan lain yang biasa dimakan oleh hewan. Biji kenari banyak diincar tupai. Menurut jenis makanannya. karnivor. Pernahkah kamu memerhatikan cecak di dinding rumahmu? Apa makanan cecak? Ya. merayap. Carilah berbagai jenis hewan yang makanan utamanya bunga atau akar tumbuhan. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 45 . Hewan yang bertubuh besar juga dapat menjadi makanan hewan lain. Kelinci menjadi makanan elang. Bahkan di hutan. Ada yang besar ada yang kecil. terutama jenis burung. Biji Biji merupakan bagian tumbuhan yang disukai oleh berbagai jenis hewan. makanan cecak adalah serangga kecil seperti nyamuk. hewan besar seperti zarafah. sawah. dan kerbau dijadikan mangsa oleh harimau dan singa. Pergilah ke kebun. Ada yang berjalan.

Burung apa sajakah yang suka makan daging atau hewan lain? Burung elang. Mengapa demikian? Agar dapat digunakan untuk menggiling rumput dan daun-daun yang keras. dan di darat. elang.Herbivor memiliki gigi geraham dengan permukaan lebar dan bergerigi. dan runcing. Bentuk paruh ini disesuaikan dengan kegunaannya. Karnivor berkaki empat memiliki gigi geraham khusus yang digunakan untuk mengunyah daging. Karnivor Di depan telah dijelaskan bahwa terdapat hewan yang makanan utamanya hewan lain. yaitu kambing. dan merpati. Gigi taring berfungsi untuk mengoyak mangsanya. dan sapi. Ada juga herbivor yang tidak memiliki gigi suk hewan herbivor karena melainkan memiliki tembolok. dan jalak 2. Karnivor dari jenis burung memiliki kuku dan paruh yang kuat dan tajam. harimau yang menerkam kijang.3 Harimau termasuk burung alap-alap. di air. tupai. yaitu agar mudah mencabik-cabik mangsa. Hewan karnivor mudah dikenali karena memiliki bagian tubuh yang berbeda dengan hewan herbivor. burung hantu adalah contoh hewan karnivor. burung pipit. dan kucing merupakan contoh karnivor. kuda. Mangsanya terdapat di udara. besar. gajah. antara lain. atau kucing sedang memakan tikus? Ular. kenari. Hewan jenis ini disebut karnivor. Contoh hewan herbivor yang makan dedaunan. burung rajawali. ulat buah. Herbivor pemakan biji-bijian. contoh burung pemakan daging. . Gigi taringnya panjang. Dengan begitu. Herbivor pemakan buah adalah burung beo. Gambar 3. Gigi seri berfungsi untuk menggigit dan memotong makanan. Pernahkah kamu melihat ular yang sedang menelan katak. Gigi gerahamnya juga memiliki banyak hubungan (bagian puncak gigi). burung elang sedang menyambar anak ayam. hampir sama dengan fungsi gigi geraham. rumput dan daun yang telah dimakan dapat masuk ke dalam lambung secara Gambar 3. Fungsi tembolok makan tumbuhan.2 Kambing terma-mudah. harimau. Gigi serinya kecil-kecil dan tajam. Gigi geraham ini dapat mengerat dan menghancurkan makanan.

2006.(Sumber: Encarta. ) Gambar harimau yang sedang memakan kijang atau hewan lainnya 46 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . ) Gambar kuda yang makan rumput (Sumber: Encarta. 2006.

musang juga dikenal sebagai pemakan buah-buahan. carilah gambar berbagai jenis binatang di koran atau majalah bekas. Potong gambar-gambar tersebut dan kumpulkan. Hewan pemakan tumbuhan maupun daging disebut omnivor. Misalnya. burung jalak. Pernahkah kamu kehilangan lauk karena dimakan tikus? Bentuk gigi omnivor merupakan gabungan dari bentuk gigi herbivor dan karnivor. kecil. Tempelkan gambar-gambar binatang yang telah kamu potong pada bagian kiri kertas karton dan gambarlah jenis makananya pada bagian kanan. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 47 Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Omnivor Apakah kamu tahu hewan yang disebut musang? Selain dikenal sebagai pencuri ayam. burung kutilang. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. 2004) Musang salah satu contoh omnivor. ikan dan buah-buahan merupakan makanan kesukaannya. Namun. Berilah keterangan tiap-tiap binatang yang ada menurut kelompoknya (berdasarkan jenis makanannya). Pernahkah kamu melihatnya? Bagaimana bentuk paruh burung-burung tersebut? Bentuk paruhnya panjang. gigi serinya untuk memotong. Bentuk paruh seperti itu sangat sesuai untuk mengambil makanan berupa tumbuhan serta hewan-hewan kecil yang berada di daun ataupun di dalam batang pohon. Contoh lainnya adalah beruang. dan gigi taringnya untuk mengerat makanan. ayam. bebek. dan tikus. Musang adalah Beruang (Sumber: Kamus Visual. siapkan sebuah kertas karton dengan ukuran 1 m persegi.4 Beruang dan musang merupakan contoh hewan omnivor. Gambar 3. Bersama kelompokmu. Tikus seperti musang. buah kopi. Beruang selain makan ikan juga memakan buah-buahan dan madu. Gigi geraham omnivor berguna untuk melumat. Hiasilah hasil karyamu dengan memberi warna agar kelihatan lebih jelas dan menarik. Biangkailah kertas karton tersebut dengan menggunakan bambu lalu kumpulkan di meja guru!. Kemudian. Tugas . dan burung cucakrawa.3. kemudian hubungkan dengan sebuah garis. antara lain. Ayam dan bebek sangat suka terhadap biji-bijian. Bagaimana dengan manusia? Termasuk kelompok pemakan apakah manusia itu? Bangsa burung juga ada yang termasuk hewan karnivor. keduanya juga sering makan cacing atau serangga kecil lainnya. dan runcing.

kecoak muda tumbuh menjadi kecoak dewasa yang bersayap. Setelah menjadi dewasa. 2. muda tidak bersayap. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar seperti kecoak. Telur kecoak berselubung setelah dibuahi induk jantannya. Telur tersebut akan menetas menjadi kecoak muda (tempayak). Tahukah kamu daur hidup nyamuk. Daur Hidup Nyamuk Pernahkah kamu digigit nyamuk? Menjengkelkan bukan. Selanjutnya. (b) dewasa. Pernahkah kamu mengamati perkembangan hewan yang hidup di sekitarmu? Bagaimana bentuk dan rupa kucing yang masih kecil? Samakah dengan kucing dewasa? Tahapan-tahapan yang dilalui oleh makhluk hidup secara berkesinambungan disebut daur hidup. Demikian seterusnya. kecoak tempayak. nyamuk. Setelah cukup umur.C. Daur Hidup Beberapa Hewan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Daur hidup nyamuk dimulai dari telur. Bentuk kecoak muda tidak jauh Gambar 3. Kecoak berkembang biak dengan bertelur. Perbedaannya. jentik-jentik berubah menjadi pupa. Jentik-jentik hidup dan memperoleh makanan di air. kecoak akan bertelur. Daur Hidup Kecoak Pernahkah kamu melihat kecoak? Kecoak disebut juga lipas. Pupa tidak bergerak. da n kucing. Ketika sudah menetas. 1. kupu-kupu. Telur nyamuk berada di atas air. dan (c) kecoak dewasa.5 Daur hidup pada kecoak adalah berbeda dengan bentuk kecoak sebagai berikut: (a) telur dalam selubung. telur ini menjadi jentik-jentik (tempayak).6 Daur Hidup Nyamuk air. (b) (c) (a) Telur Jentik Pupa Nyamuk muda Nyamuk dewasa 48 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Pupa berpindah karena gerakan aliran Gambar 3.

Kupu-kupu Telur Ulat Kepompong Kupu-Kupu Muda Kupu-Kupu Dewasa Gambar 3. kemudian masukkan ke dalam stoples yang telah diberi daun tumbuhan tersebut! 3. Tutup stoples dengan kain kasa. Cucilah selalu tangamu setiap selesai melakukan kegiatan ini! 5. karet gelang. Cari seekor ulat yang berada di salah satu tumbuhan dan petik juga beberapa helai daun tumbuhan tersebut! 2. C. 3. jagalah selalu kebersihan tempat air yang ada dirumahmu. daun. Daur Hidup Kupu-Kupu Kamu pasti menyukai kupu-kupu? Kupu-kupu merupakan binatang indah dan lucu. ulat. Ambil ulat tersebut. Amati setiap hari.7 Daur Hidup Kupu-Kupu dewasa selanjutnya akan bertelur lagi. Bentuk dan corak sayapnya bermacam-macam. dan beberapa helai daun. Di dalam daur hidup kupu-kupu. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 49 Kegiatan A. B. kain kasa. Percayakah kamu. bahwa kupu-kupu berasal dari ulat? Daur hidup kupu-kupu dimulai dari telur. Catat perubahan-perubahan yang terjadi pada ulat di buku tugasmu! 4. Oleh karena itu. Pernahkah kamu melihat ulat daun? Bagaimanawarna dan bentuknya? Samakah dengan bentuk kupu-kupu.Setelah beberapa waktu pupa. Nyamuk merupakan salah satu jenis hewan penyebar penyakit. Tujuan: mengetahui perubahan-perubahan yang terjadi pada ulat. Nyamuk dewasa tidak hidup di air. Ada nyamuk yang bertelur di air kotor dan ada yang suka bertelur di air jernih. terjadi perubahan-perubahan bentuk atau metamorfosis. Telur menetas menjadi ulat. kepompong yang telah cukup waktu akan berubah menjadi kupu-kupu. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . berubah menjadi nyamuk. Alat dan Bahan: stoples. Ia kembali ke air saat akan bertelur. Demikian seterusnya. Langkah Kerja: 1. Akhirnya. Ulat kemudian berubah menjadi kepompong.

(Sumber : Jendela Iptek: Kehidupan. nyamuk. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna adalah belalang dan capung. Kucing betina dewasa mengalami masa mengandung selama Kucing Dewasa kira-kira tiga bulan. kupu-kupu. Jika tidak ada cahaya atau dalam keadaan gelap. tubuh kucing tidak berubah bentuk. Kucing dapat memanjat dan melompat dari tempat yang tinggi. 2005. Temuan ini menunjukkan bahwa cahaya mempunyai peran penting dalam fotosintesis.8 Daur Hidup Kucing makin lincah.Berdasarkan perubahan bentuk tubuh hewan. Termasuk hewan pemakan apakah kucing itu? 50 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Tokoh Jon Ingenhousz Jon Ingenhausz adalah seorang dokter berkebangsaan Belanda. Bulu anak kucing bisa sama dan bisa berbeda dengan induknya. lahirlah anak kucing yang lucu dan lincah. Misalnya. Berdasarkan percobaan yang dilakukan Ingenhausz. Ia melanjutkan penelitian yang pernah dilakukan oleh Stephen Hales. metamorfosis dibedakan menjadi dua.) (Sumber: Berteman dengan binatang. yaitu menyelidiki pernapasan tumbuhan. Gerakannya juga Gambar 3. Metamorfosis sempurna pada serangga senantiasa melalui tahap kepompong (pupa) dan bentuknya saat lahir berbeda sekali dengan bentuknya ketika dewasa. 4. diketahui bahwa tumbuhan menyerap karbon dioksida hanya jika ada cahaya. dan lalat. Kemudian. Sementara itu. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. Hanya ukuran dan warna bulunya saja yang makin besar dan jelas. Daur Hidup Kucing Kucing Muda Apakah kamu memelihara kucing di Anak Kucing rumah? Kucing memiliki anak dengan cara melahirkan. metamorfosis tidak sempurna pada serangga tidak melalui tahap kepompong dan bentuknya saat lahir tidak berbeda jauh dengan ketika sudah dewasa. maka tumbuhan mengeluarkan karbon dioksida dan mengambil oksigen. Bulu kucing yang bagaimanakah yang paling kamu suka? Sejak lahir sampai dewasa. ) .

Sebagian dinding bagian depan dapat dibuat sedemikian rupa sehingga bisa didorong atau dibuka ke dalam. Adakah di antara kamu yang memiliki hewan peliharaan? Pasti sangat mengasyikkan. menjaga kebersihan tubuh hewan. Berikut ini akan dijelaskan contoh cara memelihara hewan tertentu. kelinci. kucing. Alas dan dinding kandang sebaiknya terbuat dari kawat kasa atau dari bambu. kamu diharapkan dapat menunjukan ke pedulian terhadap hewan peliharaan seperti ayam. yaitu ayam. Memelihara Hewan Peliharaan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Memelihara Ayam Ayam merupakan salah satu jenis hewan yang banyak dipelihara oleh manusia. Namun. dan ikan. Hewan apakah yang kamu pelihara? Hewan memerlukan pemeliharaan tertentu. Dinding depan tersebut dijadikan semacam pintu yang berguna sebagai jalan untuk memasuk dan mengeluarkan ayam. kucing akan merasa nyaman jika kita buatkan tempat tidur khusus. (Sumber: Encarta. Kandang ayam sebaiknya menghadap ke arah datangnya sinar matahari agar bagian dalam kandang cukup sinar matahari. yaitu setiap satu kandang hanya berisi satu ayam saja. Memang ada beberapa binatang yang tidak perlu kandang khusus. 1. kamu malah tertular suatu penyakit. Misalnya. maka ada beberapa hal yang harus diperhatikan. Hewan juga perlu diberi makan dan minum secara teratur. dan ikan.D. Jangan sampai gara-gara memelihara hewan. dan membuatkan tempat tinggal atau kandang hewan. misalnya kucing. Cara memelihara ayam di antaranya dengan sistem baterai (ayam petelur). kucing. Jika kamu ingin memelihara hewan. ) Gambar 3. memberi makanan yang cukup dan teratur. Hal-hal tersebut perlu kamu perhatikan agar tidak terjadi hal-hal yang merugikan. Sedangkan untuk ayam pedaging satu kandang biasanya diisi banyak ayam tergantung luasnya kandang. kelinci. 2006.9 Peternakan Ayam Pedaging Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 51 .

Oleh karena itu. pemasangan plastik harus diatur agar lubang angin tidak tertutup plastik sehingga ayam masih memperoleh pasokan udara segar. 2. Maukah kamu memeliharanya? Pertama-tama yang harus kamu sediakan adalah sebuah kotak bekas yang memiliki panjang 100 cm. lebar 60 cm. ada yang besar ada yang kecil. Hal ini untuk mencegah kaki ayam menceker-ceker tempat makanan sehingga memperkecil jumlah makanan dan minuman yang tumpah. hujan. Oleh karena itu. Kelinci banyak jenisnya. Kebersihan kandang harus selalu dijaga agar ayam tetap sehat.Tempat makanan dan minuman ayam bisa digantung di depan kandang. lubang angin harus ada di bagian atas kandang. Makanan yang disukai kelinci adalah sayuran. Makanan dan minuman untuk kelinci harus disediakan setiap hari secara teratur. Gunanya untuk menutupi kandang pada saat malam. Perlu diingat. Alas penadah kotoran dapat dibuat dari seng atau kayu yang bisa ditarik ke luar bila kotorannya akan dibuang. jagalah selalu kebersihan kandangnya. ada yang putih mulus ada yang bercorak. yaitu sekitar 3 cm di atas badan ayam. Binatang rumah lain yang bisa dipelihara adalah kelinci. Cucilah selalu tanganmu setiap selesai mengurus binatang-binatang tersebut. Hal ini untuk menghindari terjadinya kelaparan dan kehausan. Tempat tersebut digantung agak tinggi. 52 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Plastik juga perlu disiapkan. Binatang ini banyak disukai manusia karena lincah dan lucu. dan angin. kelinci adalah hewan yang senang bermain dan berlari-lari. dan jangan segan bertanya pada ahlinya. Ingat. Selama kamu memelihara hewan. Memelihara Kelinci (Sumber: Catalogue Calendar) Gambar 3. Lalu buat kandang kelinci sesuai dengan keinginanmu. perlu disediakan sedikit tempat untuk bermain dan berlari.10 Kelinci binatang peliharaan yang lucu dan mengasyikkan bila diajak bermain. khususnya wortel. dan tinggi 60 cm.

dan penuh kasih sayang. Berikan daging.) Gambar 3. Warnanya pun bermacam-macam. Kucing banyak jenisnya. Adakah kucing di rumahmu? Tahukah kamu. maka segera bawa ke dokter hewan. Dokter yang menangani hewan disebut dokter hewan. ayam. Mereka juga lucu.11 Induk kucing dengan anak-anaknya.3. telinga yang bersih. Tempat tidurnya dapat kamu buat dari keranjang bekas atau kardus yang diberi kain-kain bekas. Kucing juga dapat menderita berbagai penyakit. 2006. Memelihara kucing membutuhkan tanggung jawab besar. Kucing yang lebih tua mungkin hanya perlu makan sekali atau dua kali sehari. kucing merupakan hewan piaraan paling populer di dunia? Mengapa? Karena kucing merupakan hewan pintar. Jadi. dan berbulu panjang. mereka hanya memerlukan tempat tidur. setia. berikan kucing makanan yang cocok untuknya. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 53 . berbulu pendek. Jika kamu melihat perubahan pada penampilan kucingmu. Memelihara Kucing (Sumber: Encarta. Jika kucing dipelihara di dalam rumah. jauh dari tempat makanannya. Bila jatuh. kucing juga memerlukan minum. Bagaimana cara memelihara kucing? Kucing tidak membutuhkan kandang. ada yang polos dan ada yang berpola. maka kamu harus melatihnya membuang kotoran di dalam kotak pasir. Kucing adalah hewan cerdas. Kucing yang sehat punya hidung yang selalu basah. Selain itu. Kucing ahli memanjat dan melompat. Anak kucing yang masih kecil harus diberi makan empat kali sehari dalam porsi kecil. Oleh karena itu. kucing hampir selalu dapat mendarat dengan kakinya. atau ikan kepada mereka. Kucing senang sekali bila di ajak bermain-main. Ingat. Kamu harus meletakkan kotak pasir ditempat yang aman. Kain ini berfungsi sebagai penghangat dikala dingin. dan bulu yang mengilap. kucing harus di bawa ke dokter sekali setahun untuk diperiksa kesehatannya. mereka bisa cepat mengerti. ada yang tidak berbulu. mata yang bening.

kelinci.4.12 Ikan yang beraneka macam menjadi hiburan yang menyenangkan. Apalagi kalau jenis ikan yang ada bermacam-macam dan beraneka warna. Misalnya. Misalnya. Apakah kamu sudah memelihara ikan? Jenis ikan hias sangat banyak. jangan disia-siakan. Tempat hidup ikan bisa di akuarium atau di kolam. ikan hias yang berenang membuat hati menjadi senang. kebiasaannya. sapusapu. atau gambar pada dinding belakang akuarium. Apa yang terbayang saat kamu mendengar kata akuarium? Ya. Mata pun menjadi betah memandangi akuarium. Agar makin cantik. ikan mas koki. tekun. kucing. ayam. Air yang kotor dapat membuat tubuh ikan terkena jamur. mujair. kakap. Selain itu. Akuarium bisa dibuat dari toples bekas yang terbuat dari kaca. ikan lele. ikan ada yang dipelihara untuk dimakan. Amati juga jenis makanannya. Peliharalah hewan tersebut dengan baik. pasir. Diorama bisa berupa batu-batuan. atau jika memungkinkan peliharahlah ikan. Memelihara Ikan Gambar 3. dan cara hewan tersebut berkembang biak! Tugas . peliharalah hewan tertentu di rumah. Jenis makanannya harus disesuaikan dengan jenis ikannya.. Apakah kamu memiliki salah satunya? Selain untuk hiburan. jangan lupakan penggantian air pada akuarium. di dalam akuarium dapat dibuatkan diorama. Kamu hanya perlu bersabar. Jika pekarangan rumahmu masih luas. maka kamu bisa membuat kolam kecil. 54 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kamu telah mempelajari cara merawat beberapa hewan. Sekarang. dan arwana. bandeng. kerikil. dan nila. dan penuh kasih sayang karena ikan juga makhluk Tuhan. karena hewan termasuk makhluk ciptaan Tuhan. lou han. Pernahkah kamu memakannya? Untuk memelihara ikan tidak sulit. Ikan kecil membutuhkan perhatian penuh. Kamu harus memberinya makan tiga kali sehari. Sayangilah. Misalnya.

7. 9. Pada daur hidup terjadi perubahan-perubahan bentuk yang disebut metamorfosis. Hal yang harus diperhatikan saat memelihara hewan adalah pemberian makan dan minuman secara cukup dan teratur. ikan. 5. 3. 2. kucing. Herbivor adalah hewan pemakan tumbuhan. 4. dan omnivor. Contoh hewan yang biasanya dipelihara di rumah adalah ayam. Karnivor adalah hewan pemakan daging atau hewan lain. Rangkuman Peta Konsep Penggolongan dan Daur Hidup Hewan meliputi Penggolongan Daur Hidup Cara Memelihara Jenis Makanan -Berupa tumbuhan -Berupa hewan lain terdiri atas -Herbivor -Karnivor -Omnivor terdiri atas -Metamorfosis sempurna -Metamorfosis tidak sempurna -Tanpa metamorfosi terdiri atas -Kebersihan kandang dan badan hewan -Pemberian makanan dan minuman yang teratur -Dibuatkan kandang atau tempat hidup yang diperhatikan -Kambing -harimau -Beruang contoh -Daun -Buah -Biji . yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. 8. kelinci. hewan digolongkan menjadi tiga. yaitu herbivor. kebersihan badan dan kandang hewan. Jenis makanan hewan ada dua. 6. yaitu berupa tumbuhan dan berupa hewan lain. Metamorfosis ada dua macam. Omnivor adalah hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain. karnivor. dan burung merpati.Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 55 1. Berdasarkan jenis makanannya. serta dibuatkan kandang atau tempat tinggal.

Jenis makanan hewan ada dua. 5. serta dibuatkan kandang atau tempat tinggal. karnivor. yaitu herbivor. Karnivor adalah hewan pemakan daging atau hewan lain. Omnivor adalah hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain. 8. hewan digolongkan menjadi tiga. Rangkuman Peta Konsep Penggolongan dan Daur Hidup Hewan meliputi Penggolongan Daur Hidup Cara Memelihara Jenis Makanan -Berupa tumbuhan -Berupa hewan lain terdiri atas -Herbivor -Karnivor -Omnivor terdiri atas -Metamorfosis sempurna -Metamorfosis tidak sempurna -Tanpa metamorfosi terdiri atas -Kebersihan kandang dan badan hewan -Pemberian makanan dan minuman yang teratur -Dibuatkan kandang atau tempat hidup yang diperhatikan -Kambing -harimau -Beruang contoh -Daun -Buah -Biji . dan burung merpati. kucing. 4. Metamorfosis ada dua macam. Pada daur hidup terjadi perubahan-perubahan bentuk yang disebut metamorfosis. ikan.contoh Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 55 1. kelinci. 7. Berdasarkan jenis makanannya. yaitu berupa tumbuhan dan berupa hewan lain. Herbivor adalah hewan pemakan tumbuhan. 2. 9. 3. Hal yang harus diperhatikan saat memelihara hewan adalah pemberian makan dan minuman secara cukup dan teratur. dan omnivor. 6. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. kebersihan badan dan kandang hewan. Contoh hewan yang biasanya dipelihara di rumah adalah ayam.

contoh .

Di pangkalan angkatan laut. lumba-lumba menghasilkan suara bernada tinggi. lumba-lumba dibantu oleh pantulan suara. suara ini bisa digunakan untuk mengetahui keadaan sekitar. kapal selama negara Jerman berhasil menaikkan kecepatan hingga 250% persen dari sebelumnya tanpa menimbulkan suara. Sedangkan lumba-lumba bernapas dengan paru-paru. informasi yang mereka peroleh diteruskan ke telinga bagian tengah dan otaknya.termasuk mengingatkan sesamanya bila ada bahaya mengancam di sekitar mereka. Lumba-lumba bernapas melalui lubang di atas kepala. Minggu. 10 Juni 2007) 56 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Lumba-Lumba Sahabat Manusia Lumba-lumba adalah makhluk laut paling cerdas dan dapat dilatih mematuhi perintah manusia. Selain itu. Selain itu. Mata lumba-lumba tidak dapat digunakan untuk melihat. Meski orang sering melihat lumbalumba . Tahu apa yang dia kerjakan? Sang insinyur berhasil menciptakan lapisan luar kapal selam meniru kulit lumba-lumba. lumba-lumba hidup di laut lepas da di beberapa sungai besar. lumba-lumba termasuk jenis mamalia laut. yang dinamakan ekolokasi. lumba-lumba juga ramah serta suka menolong sehingga kerap dijuluki sahabat manusia . (Sumber : Kompas. Di Indonesia. Hasilnya luar biasa. Teman-teman pernah melihat pertunjukkan lumba-lumba di tempat-tempat rekreasi seperti Taman Impian Jaya Ancol? Asyik lho. Di Indonesia. Seekor hewan baru bisa disebut ikan bila ia bernapas dengan insang dan berkembang biak dengan bertelur. Angkatan Laut Amerika Serikat menggunakan jasa lumba-lumba untuk menjaga instalasi militer. Sistem sonar frekuensi tinggi ini juga dipakai lumba-lumba untuk mencari makan. Dari situ. hewan ini tidak termasuk ikan. berkomunikasi. sebenarnya mereka lebih banyak menghabiskan waktu di kedalaman laut. melihat lumba-lumba seperti berhitung. dan menyusui. Lebih dari sepertiga lumba-lumba ditemukan di perairan negara kita. Dengan mengalirkan udara lewat kantong-kantong ini. Kulit-lumba-lumba sangat lentur sehingga lumba-lumba dapat berenang cepat tanpa menimbulkan gelombang. Selain itu. atau melompat lingkaran api. Di bawah lubang tersebut terdapat kantong-kantong kecil berisi udara. Seorang insinyur dari negara Jerman berhasil meniru desain kulit lumba-lumba. Suara itu kemudian memantul kembali dan ditangkap dibagian rahang bawahnya. dalam keadaan gelap sekalipun lumba-lumba dapat mengetahui keadaan sekitarnya. Suara ekolokasi yang dikeluarakan akan dipancarkan secara terputuepu tus. Kepandaian lumba-lumba sangat luar biasa. lumba-lumba hidup di laut lepas da di beberapa sungai besar. Oleh karena itu. Untuk melihat. main bola. Karenanya.56 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Lumba-Lumba Sahabat Manusia Lumba-lumba adalah makhluk laut paling cerdas dan dapat dilatih mematuhi perintah manusia. Walaupun lumba-lumba hidup di air. lumba-lumba di ajari cara mendeteksi ranjau. beranak. baik di laut maupun di air tawar. Meski orang sering melihat lumbalumba berada di permukaan air. Lebih dari sepertiga lumba-lumba ditemukan di perairan negara kita. lumba-lumba juga ramah serta suka menolong sehingga kerap dijuluki sahabat manusia .

berada di permukaan air. Seorang insinyur dari negara Jerman berhasil meniru desain kulit lumba-lumba. atau melompat lingkaran api. Angkatan Laut Amerika Serikat menggunakan jasa lumba-lumba untuk menjaga instalasi militer. Untuk melihat. 10 Juni 2007) . hewan ini tidak termasuk ikan. kapal selama negara Jerman berhasil menaikkan kecepatan hingga 250% persen dari sebelumnya tanpa menimbulkan suara. beranak. dan menyusui. (Sumber : Kompas. lumba-lumba menghasilkan suara bernada tinggi. Dari situ. Kepandaian lumba-lumba sangat luar biasa. Oleh karena itu. Sedangkan lumba-lumba bernapas dengan paru-paru. informasi yang mereka peroleh diteruskan ke telinga bagian tengah dan otaknya. Suara ekolokasi yang dikeluarakan akan dipancarkan secara terputuepu tus. berkomunikasi. Kulit-lumba-lumba sangat lentur sehingga lumba-lumba dapat berenang cepat tanpa menimbulkan gelombang. lumba-lumba termasuk jenis mamalia laut. Seekor hewan baru bisa disebut ikan bila ia bernapas dengan insang dan berkembang biak dengan bertelur. main bola. Lumba-lumba bernapas melalui lubang di atas kepala. melihat lumba-lumba seperti berhitung. Hasilnya luar biasa. sebenarnya mereka lebih banyak menghabiskan waktu di kedalaman laut. Selain itu. Suara itu kemudian memantul kembali dan ditangkap dibagian rahang bawahnya. dalam keadaan gelap sekalipun lumba-lumba dapat mengetahui keadaan sekitarnya.termasuk mengingatkan sesamanya bila ada bahaya mengancam di sekitar mereka. Di pangkalan angkatan laut. suara ini bisa digunakan untuk mengetahui keadaan sekitar. Karenanya. Tahu apa yang dia kerjakan? Sang insinyur berhasil menciptakan lapisan luar kapal selam meniru kulit lumba-lumba. Mata lumba-lumba tidak dapat digunakan untuk melihat. Sistem sonar frekuensi tinggi ini juga dipakai lumba-lumba untuk mencari makan. Minggu. Walaupun lumba-lumba hidup di air. lumba-lumba di ajari cara mendeteksi ranjau. baik di laut maupun di air tawar. lumba-lumba dibantu oleh pantulan suara. Dengan mengalirkan udara lewat kantong-kantong ini. yang dinamakan ekolokasi. Teman-teman pernah melihat pertunjukkan lumba-lumba di tempat-tempat rekreasi seperti Taman Impian Jaya Ancol? Asyik lho. Di bawah lubang tersebut terdapat kantong-kantong kecil berisi udara.

Komodo termasuk karnivor yang digolongkan sebagai bangsa . a. karnivor d. Hewan pemakan tumbuhan disebut . kakaktua c. kucing dan beruang d. Telur kecoak menetas menjadi ... burung walet b. elang 3. burung parkit c. kambing. Contoh hewan pemakan rumput adalah . sitokinesis d. katak dan lalat 8. Berikut contoh hewan peliharaan. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah . atau d di buku tugasmu! 1.. a. harimau. harimau dan ayam c. Burung yang termasuk pemakan daging adalah burung . bebek dan gajah . insektivora 4. ayam. serangga c. c. a... kecoak dan jangkrik c. a.. pupa 9. dan kerbau d. dan tikus 2. kerbau. kerbau. burung rajawali d. a. gametogenesis 7. kecoak dan kupu-kupu d. Proses perubahan bentuk makhluk hidup dari larva hingga menjadi bentuk dewasa disebut . kuda. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a.PelatihanPelatihan A. gelatik b. yaitu . a. larva d. omnivor b. fotosintesis c. b. herbivor c. unggas 5. perkutut d. dan sapi c. ayam dan kelinci b. ulat c.. a. burung pelikan 6. dan sapi b. reptil d.. kuda.. a. kepompong b. a. metamorfosis b. belalang dan nyamuk b. mamalia b. Burung yang termasuk hewan pemakan biji-bijian adalah . kucing.

10. Hewan peliharaan berikut yang tidak perlu dimandikan adalah .... a. kucing c. ikan arwana b. anjing d. kelinci Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 57

B. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Berdasarkan jenis makanannya, lumba-lumba dapat dikategorikan sebagai hewan apakah? 2. Sebutkan tiga jenis tumbuhan yang menjadi makanan herbivor! 3. Sebutkan tiga contoh hewan yang mengalami perubahan bentuk pada saat tumbuh dan berkembang! 4. Sebutkan sepuluh contoh hewan yang tidak mengalami perubahan bentuk pada saat tumbuh dan berkembang! 5. Mengapa metamorfosis pada belalang termasuk metamorfosis tidak sempurna? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah kamu mer asa yakin menguasainya, buatlah sebuah alur pembahasan sederhana cara memahami penggolongan dan daur hidup hewan. Kamu juga dapat mencari informasi tambahan dari buku, majalah, surat kabar, atau internet (dengan bantuan orang tua). Kumpulkan alur pembahasan buatanmu di meja guru! 58 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

Bab IV Makhluk Hidup dan Lingkungannya Kata Kunci Makhluk Hidup Simbiosis Pencemaran Lingkungan Produsen Hutan Konsumen Ekosistem Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu di harapkan dapat memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Bab IV Makhluk Hidup dan Lingkungannya Kata Kunci Makhluk Hidup Simbiosis Pencemaran Lingkungan Produsen Hutan Konsumen Ekosistem Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu di harapkan dapat memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Tidak ada makhluk hidup yang bisa memenuhi kebutuhan hidupnya sendiri, termasuk manusia. Misalnya, agar dapat bertahan hidup manusia perlu makan. Makanan manusia berasal dari tumbuhan dan hewan. Sementara itu, hewan piaraan dan tumbuhan tidak dapat hidup dengan baik tanpa bantuan manusia. Pada bab ini kamu akan mempelajari hubungan antarmakhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Hubungan saling membutuhkan ini menciptakan sesuatu yang khas. Hal tersebut juga menunjukkan betapa Sang mahapencipta telah merancang dan mengatur alam ini dengan sempurna. A. Hubungan Antarmakhluk Hidup Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mengidentifik asi hubungan khas (simbiosis) antarmakhluk hidup. Amati lingkungan di sekitarmu dengan saksama! Pada beberapa makhluk hidup, terdapat hubungan yang bersifat khusus. Hubungan khusus antarmakhluk hidup disebut simbiosis. Simbiosis dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu simbiosis mutualisme, simbiosis parasitisme, dan simbiosis komensalisme. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 59

(Sumber: Encarta. 2006. ) 1. Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan. Contohnya, simbiosis antara seekor kerbau dengan burung jalak. Kerbau memperoleh keuntungan dengan habisnya kutukutu yang menempel di tubuhnya, sedangkan burung jalak merasa untung karena mendapatkan Gambar 4.1 Kupu-kupu makanan berupa kutu. memiliki hubungan simbiosis mutualisme dengan bunga. Contoh lainnya adalah hubungan antara kupukupu atau lebah dengan tanaman berbunga. Kupukupu dan lebah membutuhkan nektar yang terdapat pada bunga sebagai makanannya. Bunga membutuhkan kupu-kupu atau lebah untuk membantu terjadinya proses penyerbukan. 2. Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang mengakibatkan makhluk hidup yang satu mendapatkan keuntungan, sedangkan makhluk hidup lainnya mengalami kerugian. Misalnya, hubungan antara tanaman jeruk dengan benalu, bunga raflesia dengan inangnya, dan kutu dengan hewan tempat ia tinggal. Benalu merasa untung karena mendapatkan makanan dari tanaman jeruk, sedangkan tanaman jeruk dirugikan karena makanannya diambil oleh benalu. Bunga raflesia mengisap makanan yang dibuat tumbuhan inangnya. Akibatnya, bunga raflesia dapat tumbuh subur, sedangkan tumbuhan inangnya lamakelamaan akan mati. Kutu memperoleh makanan dengan mengisap darah dari tubuh hewan yang dihinggapinya, sedangkan hewan yang dihinggapi merasa gatal di kulit dan pertumbuhannya menjadi tidak sehat. 3. Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak, tetapi tidak merugikan pihak lain. Pernahkah kamu mendengar nama ikan hiu dan ikan remora? Simbiosis komensalisme terlihat antara ikan hiu dengan ikan remora. Ikan remora yang berenang di dekat tubuh ikan hiu akan turut menjelajah ke mana (Sumber: Encarta. 2006. ) Gambar 4 .2 Bunga rafflesia merugikan bagi tumbuhan inangnya. 60 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

Ikan remora menjadi aman dari ancaman ikan pemangsa lain karena ikan pemangsa takut terhadap ikan hiu. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi hubungan makan dimakan antarmakhluk hidup (rantai makanan). ) (a) (b) Gambar 4. Sedangkan bagi ikan hiu. 2006. komensalisme. kita juga sering melihat katak. Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Contoh simbiosis komensalisme yang lain adalah hubungan antara tumbuhan paku atau anggrek dengan pohon besar dan anemon laut dengan ikan badut. dan parasitisme. ada tidaknya ikan remora tidak berpengaruh terhadapnya. Carilah contoh-contoh hubungan antarmakhluk hidup yang termasuk simbiosis mutualisme.pun ikan hiu itu pergi. antara lain. Apakah hewan-hewan tersebut saling berhubungan? Apa yang terjadi jika padang rumput yang berada di permukaan bumi ini lenyap? Makhluk Hidup dan Lingkungannya 61 . tikus.3 Contoh simbiosis komensalisme. Kita sering melihat kupu-kupu hinggap pada bunga atau kambing berkeliaran di padang rumput. Jelas hubungan antara keduanya. Coba carilah informasi mengenai hubungan kedua kelompok makhluk hidup tersebut! (Sumber: Encarta. Tulis di selembar kertas dan kumpulkan di meja guru! Tugas B. (a) ikan hiu dengan ikan remora dan (b) pohon anggrek dengan tumbuhan inangnya. majalah. Kamu bisa memperoleh informasi di buku. koran. atau internet (dengan bantuan orang tua). Di sawah. atau ular.

Urutan peristiwa makan dan dimakan di atas dapat berjalan seimbang dan lancar bila seluruh komponen tersebut ada. dan begitulah seterusnya. waktu ke waktu. Contoh pengurai adalah bakteri dan jamur. yang menjadi produsen adalah fitoplankton. Humus sangat dibutuhkan tumbuhan. Perhatikan Gambar 4. maka jumlah produsen harus lebih banyak daripada jumlah konsumen kesatu. maka terjadi ketimpangan dalam urutan makan dan dimakan tersebut. Ada satu lagi komponen yang berperan besar dalam rantai makanan. konsumen IV-nya adalah ikan-ikan besar. terutama rumput. ular dimakan oleh burung elang. yaitu pengurai Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. bangkainya membusuk dan bercampur dengan tanah membentuk humus.Padi Tikus Ular Elang Padi Tikus Ular Elang Apakah yang dimaksud dengan rantai makanan? Rantai makanan adalah perjalanan makan dan dimakan dengan urutan tertentu antarmakhluk hidup.4 Rantai makanan di sawah. Bila salah satu komponen tidak ada. kemudian tikus dimakan oleh ular. 62 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Setelah beberapa waktu burung elang mati. sedangkan konsumen II-nya adalah ikan-ikan kecil.5 Skema rantai makanan. konsumen III-nya adalah ikan-ikan sedang. Agar rantai makanan dapat terus berjalan. PENGURAI KONSUMEN I KONSUMEN IIPRODUSEN di makan di makan Mati kemudian membusuksebagai pupuk produsen Gambar 4. yaitu sekumpulan tumbuhan hijau yang sangat kecil ukurannya dan melayang-layang dalam air.4! padi dimakan oleh tikus. Di lautan. Begitulah seterusnya sehingga proses ini berjalan dari Gambar 4. Konsumen I adalah zooplankton (hewan pemakan fitoplankton). Hasil kerja pengurai dapat membantu proses penyuburan tanah. konsumen kesatu lebih banyak daripada konsumen kedua.

Masing-masing kelompok melakukan kegiatan berikut.Makhluk Hidup dan Lingkungannya 63 KegiatanA. gambar berbagai jenis hewan herbivora. Jika di nilai layak. gambar berbagai jenis hewan herbivora.tumbuhan dan hewan-hewan tersebut di surat kabar bekas dan majalah bekas! Kamu juga dapat mencopy dari buku pelajaran atau buku gambar lainnya dengan memperkecil ukurannya (mintalah tolong kepada orang dewasa untuk mencopykannya). Tiap kelompok dapat terdiri atas tiga sampai delapan anak. Langkah Kerja: Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. penggaris. 3. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan berikut. kertas karton berukuran 1 meter persegi. kertas karton berukuran 1 meter persegi. Potong gambar-gambar tersebut dan kelompokkan sesuai jenisnya! Berhati-hatilah saat menggunting gambar karena gunting dapat melukaimu. dan spidol warna atau pensil warna. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 8. 1. lem kertas. Langkah Kerja: Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. Buatlah sebanyak mungkin rantai makanan (berilah anak panah dan keterangannya dengan menggunakan spidol warna)! . Tulislah di buku tugasmu rantai makanan yang dapat kamu bentuk dan tulis juga hubungan antarrantai makanan! 7. Tiap kelompok dapat terdiri atas tiga sampai delapan anak. penggaris. C. gunting. B. 4. Kumpulkan hasil karyamu ini kepada guru! 9. dan spidol warna atau pensil warna. Tujuan: kamu dapat memahami hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup. 6. Buatlah sebanyak mungkin rantai makanan (berilah anak panah dan keterangannya dengan menggunakan spidol warna)! 5.tumbuhan dan hewan-hewan tersebut di surat kabar bekas dan majalah bekas! Kamu juga dapat mencopy dari buku pelajaran atau buku gambar lainnya dengan memperkecil ukurannya (mintalah tolong kepada orang dewasa untuk mencopykannya). gunting. Potong gambar-gambar tersebut dan kelompokkan sesuai jenisnya! Berhati-hatilah saat menggunting gambar karena gunting dapat melukaimu. B. gambar berbagai jenis hewan karnivora (semua gambar berukuran kecil). Buatlah rantai makanan dengan menempelkan gambar tersebut di kertas karton yang telah disiapkan! Gunakan lem secukupnya jangan berlebihan. lem kertas. gambar berbagai jenis hewan karnivora (semua gambar berukuran kecil). Buatlah rantai makanan dengan menempelkan gambar tersebut di kertas karton yang telah disiapkan! Gunakan lem secukupnya jangan berlebihan. Carilah hubungan antara rantai makanan yang satu dengan yang lain! Mintalah bantuan orang dewasa untuk menemukan hubungan antarrantai makanan. C. gantungkan di dinding kelas! Makhluk Hidup dan Lingkungannya 63 KegiatanA. 2. Bandingkan hasil karya kelompokmu dengan kelompok lain. 2. Alat dan Bahan: gambar berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. Alat dan Bahan: gambar berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. 3. 1. Carilah gambar berbagai tumbuh. 4. Tujuan: kamu dapat memahami hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup. Carilah gambar berbagai tumbuh.

Jika di nilai layak. gantungkan di dinding kelas! . Kumpulkan hasil karyamu ini kepada guru! 9. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 8. Tulislah di buku tugasmu rantai makanan yang dapat kamu bentuk dan tulis juga hubungan antarrantai makanan! 7. Carilah hubungan antara rantai makanan yang satu dengan yang lain! Mintalah bantuan orang dewasa untuk menemukan hubungan antarrantai makanan. Bandingkan hasil karya kelompokmu dengan kelompok lain. 6.5.

Misalnya. produsen. Produsen. b. yaitu menghasilkan bahan-bahan organik bagi makhluk hidup lainnya. produsen. yaitu menghasilkan bahan-bahan organik bagi makhluk hidup lainnya. Konsumen tingkat I adalah makhluk hidup yang memperoleh energi langsung dari produsen. dan akuarium. Contoh ekosistem buatan adalah sawah. Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. a. Konsumen tingkat I adalah makhluk hidup yang memperoleh energi langsung dari produsen. dan padang pasir. Komponen-komponen ekosistem. pengurai. Produsen artinya penghasil. yaitu ekosistem alam dan ekosistem buatan. Contoh produsen adalah padi. Contoh ekosistem alam adalah hutan. dan tomat. Konsumen tingkat III adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat II. dan akuarium. laut. . Komponen-komponen ekosistem. Komponen Abiotik. a. waduk. Pada sebuah ekosistem terdapat banyak komponen. Produsen. Ekosistem dibedakan menjadi dua. Konsumen tingkat II adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat I. Kesuburan lingkungan abiotik ditentukan oleh kerja pengurai. 2006. Konsumen adalah pemakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen. konsumen. c. Konsumen tingkat II adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat I. ubi. Berikut ini beberapa tingkatan konsumen menurut apa yang dimakan. Produsen artinya penghasil. Pengurai membantu proses penyuburan tanah. Contoh ekosistem buatan adalah sawah. Pengurai. Pengurai. Konsumen. Contoh ekosistem alam adalah hutan. sagu. b. c.) 64 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Ekosistem Ekosistem merupakan tempat berlangsungnya hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. dan komponen abiotik. kolam. -Konsumen Tingkat III. dan komponen abiotik. Pengurai membantu proses penyuburan tanah. antara lain. pengurai. ubi. Konsumen tingkat III adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat II. dan padang pasir. Berikut ini beberapa tingkatan konsumen menurut apa yang dimakan.64 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Ekosistem Ekosistem merupakan tempat berlangsungnya hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. -Konsumen Tingkat I. waduk. sagu. antara lain. danau. Contoh produsen adalah padi. Ekosistem Hutan (Sumber: Encarta. danau. -Konsumen Tingkat II. -Konsumen Tingkat I. -Konsumen Tingkat III. Konsumen. Konsumen adalah pemakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen. konsumen. bakteri dan jamur. Ekosistem dibedakan menjadi dua. Semua tumbuhan hijau adalah produsen dalam sebuah ekosistem. Komponen abiotik adalah tempat tumbuhan hijau (produsen) tumbuh. dan tomat. -Konsumen Tingkat II. laut. Misalnya. kolam. d. Semua tumbuhan hijau adalah produsen dalam sebuah ekosistem. Pada sebuah ekosistem terdapat banyak komponen. bakteri dan jamur. Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. yaitu ekosistem alam dan ekosistem buatan.

d. Ekosistem Hutan (Sumber: Encarta. 2006. Komponen abiotik adalah tempat tumbuhan hijau (produsen) tumbuh.) . Kesuburan lingkungan abiotik ditentukan oleh kerja pengurai. Komponen Abiotik.

(a) (b) Gambar 4. baca kembali kolom Jendela Ilmu halaman 64. Hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya akan membentuk ekosistem. belalang. Kamu telah memahami hubungan antarmakhluk hidup. cahaya matahari. dan tanah. Untuk lebih jelasnya tentang ekosistem. plankton. Kelompok makhluk hidup yang berbeda dan hidup pada suatu tempat akan membentuk komunitas. apabila kita menyebut ekosistem sungai. yaitu lingkungan biotik dan lingkungan abiotik. Jadi. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.C. hewan. Misalnya. air. cahaya matahari. tumbuhan. tikus. seperti padi. pasir. siput. cahaya matahari. Lingkungan ada dua macam. dan plankton. serta (b) abiotik: air. Misalnya. tumbuhan. Hubungan Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. dan ular. Kesadaran adanya saling ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya dapat membuat kita lebih menghargai semua ciptaan Tuhan. kamu akan belajar tentang hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya. dan udara.6 Unsur-unsur lingkungan (a) biotik: tumbuhan. Makhluk hidup sangat bergantung kepada lingkungannya. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 65 . elang. di dalam komunitas sawah terdapat kelompok makhluk hidup. makhluk hidup juga akan menjalin hubungan dengan lingkungannya. Lingkungan abiotik adalah lingkungan yang terdiri atas benda-benda tak hidup. Selain itu. Sekarang. maka berarti di dalamnya terdapat ikan. dan udara. hewan. udara. batu. apabila kita menyebut kominutas sungai. air. maka hanya terdapat ikan. udara. cahaya matahari. tumbuhan. Makhluk hidup akan menjalin hubungan saling ketergantungan antarmakhluk hidup di dalam komunitas. dan manusia. Misalnya. rumput. tanpa melibatkan air. Namun. batu. dan tanah. dan manusia. Lingkungan biotik merupakan lingkungan yang terdiri atas makhluk hidup.

Jadi. 66 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Tanah yang subur sangat diperlukan tumbuhan untuk tumbuh dan berkembang. Misalnya.7 Lingkungan yang gersang dan tandus berpengaruh pada makhluk hidup yang ada di dalamnya. Jika harimau banyak yang mati. lubang-lubang tersebut memudahkan udara dan air masuk ke dalam tanah. Tanpa disengaja. Hal ini bisa menyebabkan kelaparan karena rumput yang tersedia tidak mencukupi. Jika rusa banyak yang mati. dan hewan hutan lain membutuhkan Gambar 4. Namun dibalik itu. Pernahkah kamu melihat cacing? bagaimana bentuknya? Jijikkah kamu melihatnya? Banyak orang yang jijik melihat cacing. Cacing adalah hewan yang hidup di dalam tanah. cacing membuat lubang-lubang di dalam tanah. rantai makanan di hutan akan terus terbentuk jika ada rumput. Jika tidak ada rumput. Contoh lain hubungan makhluk hidup dengan lingkungannnya adalah antara tumbuhan dan cacing. dan harimau. maka rusa akan kelaparan dan kemudian mati. Makanan cacing berupa daun-daun yang telah membusuk. Untuk memperoleh makanannya. cacing sangat membantu dalam penggemburan dan penyuburan tanah. Makanan yang berkualitas sangat diperlukan manusia. Hal ini membahayakan keselamatan hewan ternak dan manusia yang tinggal di tepi hutan.Rantai makanan tidak akan terputus selama semua mata rantai tersedia. Jadi. Ikan di sungai membutuhkan air sungai yang bersih dan tidak tercemar. Harimau. Tumbuhan yang yang baik akan menghasilkan makanan yang berkualitas. rusa. cacing sangat berjasa besar bagi tumbuhan dan manusia. maka harimau menjadi kelaparan. maka jumlah rusa tidak terkendali.8 Cacing dapat menyuburkan tanah yang diperlukan tumbuhan untuk hidup. gajah. setiap perubahan lingkungan berpengaruh terhadap berlangsungnya kehidupan. ular. Gambar 4. Coba carilah contoh lain hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya! Setiap makhluk hidup membutuhkan lingkungan yang sehat sebagai tempat tinggalnya.

dan udara. seperti penyakit kulit dan diare. Lingkungan dapat berubah menjadi buruk karena beberapa hal. Pencemaran sungai biasanya disebabkan oleh limbah kimia dan sampah yang dibuang ke sungai. Tumbuhan. Coba tanyakan kepada orang tuamu. sampah yang menggunung juga menyebabkan bau yang tidak sedap.2006 ) (a) (b) Gambar 4. Tumbuhan di hutan membutuhkan keadaan lingkungan dengan suhu. Jika hujan turun. kehidupan makhluk hidup terganggu. Pencemaran air merusak kehidupan di air. Akibatnya tanah tidak dapat ditanami. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 67 . Hal ini dapat menyebabkan bencana banjir. Udara di sekelilingnya menjadi tercemar. Akibat banjir. agar lingkungan menjadi bersih dan sehat. hijau. adakah jenis ikan yang dulu mereka temui. ikan dan semua makluk hidup yang tinggal di air akan mati. Banjir merusak lingkungan. adanya sampah menyebabkan aliran sungai menjadi tidak lancar. dan hujan yang cukup untuk pertumbuhannya. Oleh karena itu. 1. hendaknya jangan membuang sampah di sungai dan tingkatkan program kali bersih (prokasih). Pencemaran yang sering kita jumpai adalah pencemaran air.9 Pencemaran dapat terjadi di mana saja. Pencemaran udara dapat menimbulkan penyakit saluran pernapasan. seperti pencemaran dan kebakaran hutan. Pencemaran (Sumber: Encarta. maka air dalam sungai akan meluap karena alirannya tidak lancar. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan darat. air.lingkungan hutan yang alami. sinar matahari. tetapi sekarang sudah punah? Selain limbah. dan rimbun. Bahkan sungai yang tercemar merupakan sumber dari berbagai penyakit. contohnya sungai. Selain itu. (a) pencemaran di sungai oleh sampah dan (b) pencemaran udara oleh asap pabrik. Bahkan bisa menyebabkan jenis makhluk hidup tertentu musnah. Pencemaran di darat bisanya menyebabkan tanah tidak subur. Limbah kimia yang dibuang ke sungai menyebabkan kehidupan di sungai terganggu.

) . polisi hutan juga bertugas melakukan penanganan darurat bila terjadi kebakaran hutan. bila hujan deras. dan lingkungan sekitarnya.10 Kebakaran Hutan 2. Di tempat-tempat tertentu. pembakaran hutan dapat menimbulkan asap yang mengganggu manusia. Begitu pula dengan hewanhewan hutan. Untuk menjaga hutan agar tetap lestari. Asap juga dapat mengakibatkan penglihatan dan pernapasan menjadi terganggu. Ekologi. Pohon-pohon yang terbakar akan kering dan mati. Akibatnya. Pada tahun 1893. ) Gambar 4. hewan. Selain itu.(Sumber: CD Clip Art. Jika air hujan jatuh di tanah yang gundul. Kebakaran Hut an Kebakaran hutan mengancam banyak kehidupan di hutan. Untuk menghindari semua itu. maka aliran air tidak ada yang menahannya. ejaan ecology pertama kali digunakan dalam bahasa Inggris seperti yang dikenal sekarang ini. pemerintah membentuk kesatuan polisi hutan. Sebagai pencegah banjir. Manusia perlu memelihara dan melestarikan hutan dengan baik karena hutan berguna untuk mencegah terjadinya banjir dan erosi serta sebagai tempat tinggal hewan. Maukah kamu menjalankan tugas mulia ini? 68 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Tokoh Ernst Haeckel (1834-1910) Ernst Haeckel adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Jerman yang ahli dalam bidang biologi dan evolusi. Selain menimbulkan bahaya banjir. Dapatkah kamu mengucapkan kata ecology dengan benar? (Sumber: Jendela Iptek. Istilah ini diciptakannya dengan mengambil kata yunani oikos yang berarti rumah tangga . serta pencurian kayu (ilegal logging). Ia adalah orang pertama yang menggunakan istilah oecology untuk menyebut kegiatan mempelajari organisme serta hubungan antara organisme dan dunia sekitarnya. kita dilarang menebang pohon-pohon di hutan secara liar dan melakukan pembakaran hutan. Petugas ini menjaga agar tidak terjadi penebangan dan perburuan liar. air akan keluar sebagai mata air. dapat terjadi banjir. hutan akan menyerap air hujan yang turun untuk disimpan dalam tanah. mereka akan kehilangan tempat tinggal dan sumber makanan.

Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup dengan urutan tertentu. 6. Simbiosis mutualisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang saling menguntungkan. Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup dengan urutan tertentu. 9. sedangkan pihak yang lain dirugikan. Beberapa makhluk hidup saling mengadakan kerja sama yang bersifat khusus yang disebut simbiosis. Setiap makhluk hidup tergantung pada makhluk hidup yang lain. Simbiosis mutualisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang saling menguntungkan. yaitu simbiosis mutualisme. 5. parasitisme. 4. Beberapa perubahan alam yang memengaruhi makhluk hidup adalah pencemaran dan kebakaran hutan. Setiap makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. 8. Simbiosis ada tiga macam. Rantai makanan tersusun atas produsen dan konsumen. 7. sedangkan pihak yang lain dirugikan. dan komensalisme. Rantai makanan tersusun atas produsen dan konsumen. Beberapa perubahan alam yang memengaruhi makhluk hidup adalah pencemaran dan kebakaran hutan. Setiap makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. 9. Rangkuman Peta Konsep Makhluk Hidup dan Lingkungannnya mempelajarihubunganAntarmakhluk Hidup meliputiHubungan Khas Rantai Makanan tersusunatasProdusen dan Konsumen terdiriatas-Simbiosis mutualisme -Simbiosis parasitisme -Simbiosis komensalisme Makhluk Hidup dengan Lingkungannya -Pencemaran -Kebakaran hutan tergangguolehMakhluk Hidup dan Lingkungannya 69 1. Beberapa makhluk hidup saling mengadakan kerja sama yang bersifat khusus yang disebut simbiosis. 4. dan komensalisme. Simbiosis ada tiga macam. 8. Setiap makhluk hidup tergantung pada makhluk hidup yang lain.Makhluk Hidup dan Lingkungannya 69 1. parasitisme. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. sedangkan pihak yang lain tidak dirugikan. sedangkan pihak yang lain tidak dirugikan. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. 3. 2. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. 10. 3. 10. 6. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. 7. 5. Rangkuman Peta Konsep . 2. yaitu simbiosis mutualisme.

Makhluk Hidup dan Lingkungannnya mempelajarihubunganAntarmakhluk Hidup meliputiHubungan Khas Rantai Makanan tersusunatasProdusen dan Konsumen terdiriatas-Simbiosis mutualisme -Simbiosis parasitisme -Simbiosis komensalisme Makhluk Hidup dengan Lingkungannya -Pencemaran -Kebakaran hutan tergangguoleh .

Benalu adalah jenis tumbuhan . cecak b. katak 3. Hubungan antara dua makhluk hidup berikut termasuk simbiosis parasitisme. padi c. kambing d. atau d di buku tugasmu! 1. Seluruh makhluk hidup di bumi ini . kecuali . daun 6. dapat memenuhi semua kebutuhannya sendiri c. bergantung pada makhluk hidup lainnya 2. tikus b. a.. simbiosis mutualisme c. Jumlah burung hantu yang meningkat akan menguntungkan petani karena burung hantu adalah hewan pemangsa .. a. b. a. simbiosis parasitisme d. a.. a. Hewan berikut yang makanannya bergantung pada tumbuhan adalah . c. tidak bergantung pada makhluk hidup lain d. epifit b. saprofit c. dapat hidup sendiri b. parasit d. . simbiosis saprofitisme b.PelatihanPelatihan A. kucing c. ular d. Hubungan antarmakhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan disebut . simbiosis komensalisme 5. serofit 4. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a.

kutu kepala yang menempel di kulit kepala manusia c. tali putri yang membelit tumbuhan lain dan mengambil airnya 70 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .a. benalu yang menyerap sari makanan tumbuhan yang ditumpanginya d. ikan remora yang mendapatkan sisa makanan dari ikan hiu b.

herbivora c.tikus . Berikut merupakan kegiatan ramah lingkungan. a.tikus d. meracuni sungai d. sungai dan kebun 13. membuat irigasi 9. melestarikan tumbuhan dan hewan 12. a.tikus .elang c. Di bawah ini yang termasuk ekosistem alam adalah . a. danau dan ladang b.ulat 10. a. perburuan liar d. laut dan sawah d.. karnivora d...elang . Keseimbangan alam dapat terganggu oleh . tumbuhan b.ular .ular .. pembakaran hutan c. Urutan rantai makanan yang benar di bawah ini adalah . membunuh hewan dan tumbuhan c. Penyebab perubahan lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup adalah ..ulat .elang . hutan dan laut c. padi . pelestarian d. a. pembuanan sampah pada tempatnya d. menggunduli hutan b. cuaca Makhluk Hidup dan Lingkungannya 71 .. a.. reboisasi b.. a.. hewan pemakan daging b. omnivora 8..elang b.7. padi .tikus . Rantai makanan biasanya dimulai dengan . kecuali .ular ...ular .. pencemaran c. padi ... penanaman pohon di lahan kosong b. Tindakan yang perlu dilakukan agar keseimbangan alam terpelihara adalah .. padi .. penangkaran hewan c. menjadi polisi hutan 11..

Jika di nilai layak. ulat d.. Jelaskan ketergantungan antara ular sawah dengan tanaman padi! 4. atau udara). kirimkan ke surat kabar atau majalah yang ada di kotamu! 72 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Berikan contoh peristiwa simbiosis mutualisme! 3.. tikus c. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. padi b. hewan.. singa dan kancil d. singa dan harimau c. Jelaskan perbedaan rantai makanan dengan jaring-jaring makanan? 5. dan manusia yang tinggal di daerah tersebut. Jelaskan yang dimaksud dengan simbiosis! 2. kambing dan kancil B. air..14. Makhluk hidup berikut yang merupakan konsumen tingkat I adalah . Makhluk hidup berikut yang selalu bertindak sebagai produsen adalah . Mengapa manusia tidak dapat menjadi produsen dalam rantai makanan? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin menguasainya. buatlah sebuah karangan mengenai keadaan lingkungan yang tercemar (bisa tanah. a. kambing dan harimau b. a.. burung 15. Ceritakan pendapatmu tentang kaitannya dengan hal lain seperti pengaruhnya terhadap tumbuhan. Mintalah kepada gurumu untuk memberi tanggapan dan saran pada karanganmu.. Kamu juga dapat menceritakan dampaknya bagi dunia pariwisata yang mungkin juga terdapat di daerah tersebut.

dan sebuah balon berisi udara.Bab V Sifat dan Perubahan Wujud Benda Bab V Sifat dan Perubahan Wujud Benda Kata Kunci Benda Padat Kaca Wujud Gas Logam Cair Plastik KaretTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Pensil. Sifat Benda Gambar 5. sirup dalam botol. sirup merupakan benda cair. dan udara dalam balon adalah contoh benda yang berbeda sifat. Benda-benda tersebut memiliki beraneka macam bentuk. Pensil merupakan benda padat. Benda merupakan makhluk tak hidup. dan udara dalam botol merupakan benda gas. Benda adalah segala sesuatu yang berada di alam dan mempunyai wujud. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi wujud benda padat. wujud. Coba kamu perhatikan pensil. cair. dan gas memiliki sifat tertentu. 2006. (Sumber: Encarta. Di sekitar kita.1 Bangunan di kota-kota terdiri atas banyak benda. Benda disebut juga barang. A. 73 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 73 . tedapat banyak benda. kamu diharapkan dapat memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. ) Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. dan warna. sebotol sirup.

Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda padat.Di kelas 3. Tekanlah batu koral dengan tangan! Berubahkah ukurannya? 5. jika tidak coba kamu buka lagi buku tersebut. Timbanglah batu koral dengan menggunakan timbangan! 2. Lakukan kegiatan berikut! Gambar 5. dan kursi di kelasmu? Adakah pensil. dan gas. Benda padat umumnya keras bila dipegang. Berdasarkan wujudnya. Apakah benda padat mengisi seluruh ruangan dalam gelas plastik? 4. B. yaitu benda padat. benda cair. Benda Padat Adakah meja. Pindahkan batu dari atas meja ke dalam gelas plastik! Berubahkah bentuknya? 3. Masih ingatkah kamu. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! bentuk pensil tetap. kita akan belajar tentang sifat-sifat benda padat. Apakah benda padat memiliki berat? 6. Apakah perbedaannya dengan benda cair? Perhatikan segelas air sirup! Sentuhlah dengan ujung jari tanganmu! Keras atau tidak? Bagaimana dengan benda berwujud gas? Perhatikan balon yang berisi udara! Lepaskan ikatan di mulut balon dan dekatkan telapak tanganmu di mulut balon tersebut! Terasakah udara yang keluar dari dalam balon? Terlihatkah olehmu udara yang keluar itu? Tidak bukan? Sekarang kita akan mengidentifikasikan wujud benda. dan penggaris di mejamu? Termasuk benda apakah semua itu? Bagaimana sifat benda tersebut? Benda-benda yang telah disebutkan di atas termasuk benda padat. C. Sekarang. benda dapat dikelompokkan menjadi tiga. Langkah Kerja: 1.2 Meskipun diletakkan dalam gelas. papan tulis.) 74 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. timbangan. dan gelas plastik. 1. Alat dan Bahan: batu koral. (Sumber: CD Clip Art. kamu telah mempelajari sifat-sifat benda padat dan benda cair. almari. . Sifat ini dimiliki semua benda padat. buku.

Letakkan pensil di bawah gelas sehingga gelas menjadi miring. air. Benda cair menekan ke segala arah. Benda cair meresap melalui celah-celah kecil. Tuangkan air ke dalam gelas plastik sampai penuh. Saat di dalam botol. kemudian amati bentuk permukaannya! 5. kemudian amati bentuk permukaannya! 4.) Gambar 5. Saat di dalam wajan. kemudian perhatikan bentuk air dalam botol! 2. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda cair. air berubah bentuknya menyesuaikan wadahnya. Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar. B. antara lain: 75 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 75 Kegiatan A. Benda Cair Perhatikan lingkungan di sekitarmu! Adakah air? Termasuk benda apakah air? Ibumu di rumah menggoreng dengan apa? Termasuk benda apakah minyak goreng itu? Air dan minyak termasuk benda cair.3 Menyiram a. minyak goreng bentuknya seperti wajan. Biarkan air sampai tenang. Begitu juga saat kamu menyiram tanaman. d. dan pensil. minyak goreng bentuknya seperti botol. botol plastik.(Sumber: CD Clip Art. Coba sebutkan contoh benda cair lainnya! Perhatikan minyak goreng yang digunakan ayah atau ibumu memasak. b. Bentuknya tidak tetap. Alat dan Bahan: gelas plastik. Langkah Kerja: 1. c. C. selalu mengikuti bentuk wadahnya. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . e. Benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendah. Bagaimanakah sifat benda cair itu? Sifat-sifat benda cair. Biarkan air sampai tenang. Tuangkan air ke dalam gelas plastik sampai setengahnya. Catat semua data yang kamu peroleh di buku tugas! 6. 2. kemudian perhatikan bentuk air dalam botol! 3. Tuangkan air ke dalam botol plastik sampai penuh.

Apakah udara dapat kita rasakan? Meskipun udara tidak dapat kita lihat. ada yang berbau. keberadaannya dapat kita rasakan. Untuk lebih memahaminya lakukanlah kegiatan berikut! (Sumber: Encarta. C. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. B. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas 3. dan ada yang tidak berbau. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair menekan ke segala arah. Benda yang tidak dapat kita lihat. 3. 1. Isilah ember dengan air sampai 3/4-nya! 2. tetapi dapat kita rasakan itu disebut benda gas. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan bahan yang dapat melukaimu.4 Benda Gas 76 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Benda Gas Berbeda dengan benda padat dan cair. antara lain. Alat dan Bahan: gelas plastik. Hal ini terbukti saat kita berada di dekat balon yang terbuka. 2. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda gas. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. ) Gambar 5. Mintalah bantuan kepada orang dewasa. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan bahan yang dapat melukaimu. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair menekan ke segala arah. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. 2. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair meresap melalui celahcelah kecil. 3. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Masukkan gelas ke dalam ember dengan posisi menelungkup! 3. 2006.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. ember. dan air. benda gas lebih sulit untuk diamati. Kita dapat merasakan hembusan udara keluar dari mulut balon. Langkah Kerja: 1. apakah yang kamu masukkan ke dalam balon? Benda yang kamu masukkan ke dalam balon adalah udara. Benda gas biasanya tidak berwarna. Pilihlah salah satu dari tugas berikut. Dapatkah air masuk ke dalam gelas? 4. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. Mintalah bantuan kepada orang dewasa. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair meresap melalui celahcelah kecil. 1. Pilihlah salah satu dari tugas berikut. bentuknya tidak tetap karena selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya dan menekas ke segala arah. Kalau kamu meniup balon. Sifat-sifat benda gas.

dan menyublim. dan gas.7 Lemari Es 77 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 77 . Kita telah mengenal benda padat. 2006. 1. antara lain. mencair (melebur). Benda-benda tersebut mengalami perubahan wujud.B. Perhatikan Gambar 5.5 Skema perubahan wujud benda. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an terjadinya perubahan wujud cair menjadi padat. membeku. Mencair (Melebur) Pernahkan kamu minum es sirup atau es teh? Coba perhatikan baik-baik! Mengapa es dalam sirup lamakelamaan berubah menjadi air? Pernahkah kamu memasak dengan menggunakan mentega? Mengapa mentega berubah menjadi cair saat berada di penggorengan? Es dan mentega berubah wujud dari padat menjadi cair karena adanya kenaikan suhu (panas).5! Beberapa peristiwa perubahan wujud benda. Membeku Perubahan wujud benda cair menjadi benda padat disebut membeku. cair. Perubahan wujud yang dipelajari disini adalah perubahan wujud yang dapat kembali. Es adalah wujud air dalam bentuk padat. 2.) Gambar 5. Apakah nama alat rumah tangga yang dapat mengubah air menjadi es? Dapatkah kamu membuat es? Gas Padat Cair Gambar 5. Peristiwa perubahan zat padat menjadi zat cair dinamakan mencair atau melebur. padat menjadi cair. gas me njadi cair. menguap. Air dapat membeku jika mengalami penurunan suhu yang sangat dingin. cair menjadi gas. Perubahan Wujud Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Salju tersebut adalah uap air yang membeku. dan padat menjadi gas. Gambar 5. Puncak gunung yang tinggi selalu diselimuti oleh salju.6 Es Sirup (Sumber: Encarta. mengembun.

.

Mengapa? Karena uap air dalam udara yang menyentuh gelas mengembun. Hal ini disebabkan suhu gelas lebih rendah daripada suhu uap air di sekitar gelas. seperti es teh atau es jeruk? Bila kamu amati. gas melepaskan kalor. Menguap Pernahkan kamu merebus air di dalam cerek (ketel)? Jika pernah. Untuk membedakannya. Mengkristal adalah perubahan wujud gas Gambar 5. Menyublim Menyublim adalah peristiwa perubahan zat padat menjadi gas atau sebaliknya. 4. dan mengurangi tekanan di atas permukaan. memperluas permukaan. 5. hanya saja mata kita tidak mampu untuk melihat titik-titik uap air yang berada di udara. Gambar 5 . Melenyap adalah peristiwa perubahan wujud padat menjadi gas.Gambar 5. yaitu memanaskan. Peristiwa berubahnya zat cair menjadi gas disebut penguapan. Pada waktu gas mengembun. Pernahkan kamu membuat minuman dingin. Ada empat cara untuk mempercepat terjadinya penguapan. bagian luar gelas tempat kamu membuat es teh atau es jeruk menjadi basah. Ke manakah uap air panas yang keluar dari mulut cerek (ketel) itu? Uap air panas yang keluar dari mulut cerek tersebut berada di udara. Penguapan terjadi jika ada kenaikan suhu yang besar. meniupkan udara di atas permukaan. bagaimanakah jika air dalam cerek tersebut dipanaskan terus-menerus? Air dalam cerek (ketel) lama-kelamaan akan habis. kamu bisa menggunakan istilah melenyap dan mengkristal. Contoh melenyap dan mengkrisKamfer tal adalah kapur barus ataupun kamfer.) . Jadi. mengembun merupakan kebalikan dari menguap.9 Pengembunan di alam banyak terjadi di pagi hari.10 Kapur Barus dan menjadi padat. (Sumber: CD Clip Art. Mengembun Mengembun adalah peristiwa perubahan wujud gas menjadi cair. seperti lemari es dan AC. Prinsip penguapan dapat digunakan sebagai dasar membuat mesin pendingin.8 Penguapan 3.

78 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

Sifat-sifat benda yang biasanya dipertimbangkan. kekuatan menahan beban. logam dapat dibentuk dengan mudah bila dipanaskan. Sifat Bahan dan Kegunaannya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. jas hujan. kelenturan. Berbagai jenis bahan yang biasanya digunakan untuk membuat benda. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara sifat bahan dan kegunaannya. logam. antara lain. Bahan Plastik dan Kegunaannya Plastik banyak digunakan sebagai bahan pembuat benda-benda yang kita gunakan seharihari. mudah dan sukarnya proses pembuatan. Mengapa? Karena bahan ini sulit membusuk. dan ember. 2. (Sumber: Encarta. ada pula plastik yang memiliki warna. Plastik ada yang tidak memiliki warna atau tembus pandang sehingga kita dapat melihat dan menilai kebersihan air yang dikemas di dalamnya. sampai keawetan. Oleh karena itu. Logam bersifat penghantar listrik dan tidak tembus cahaya meskipun memiliki permukaan yang mengkilap. Mengapa jas hujan terbuat dari bahan plastik? Plastik memiliki sifat tidak tembus air atau kedap air. plastik digunakan sebagai bahan pembuat jas hujan. kemasan air mineral. Di negara-negara maju penggunaan bahan plastik diminimalisir untuk mengurangi pencemaran. berat dan ringan. Namun. 1. dan kertas. Bahan Logam dan Kegunaannya Logam merupakan bahan yang kuat dan kokoh. Penggunaan plastik yang berlebihan dapat menimbulkan pencemaran atau polusi lingkungan. Umumnya. 2006.C. karet. Berikut contoh penggunaan beberapa bahan tersebut. plastik. antara lain. daya serap terhadap panas dan listrik. kaca. kayu.11 Bahan Plastik 79 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 79 . ) Gambar 5. antara lain. daya serap terhadap air. Perhatikanlah berbagai benda-benda yang ada di lingkunganmu! Benda-benda tersebut dibuat dari bahan yang disesuaikan dengan kegunaannya.

Karet cenderung tidak tahan panas (mudah meleleh) serta tidak mudah membusuk sehingga mengakibatkan pencemaran lingkungan.(Sumber: CD Clip Art.12 Bahan Logam basah atau diletakkan di luar rumah. Selain itu. Karet alam berasal dari getah pohon karet yang disadap. logam ini dapat didaur ulang sehingga tidak mencemari lingkungan. Amerika Serikat. Karet menjadi bahan baku utama pembuatan ban seperti mobil. yaitu alam dan buatan. penemuan itu diilhami dari kekuatan cangkang tiram atau kerang. Kotov pun menjuluki penemuan barunya itu sebagai plastik baja (Dikutip dari Suplemen Anak Suara Merdeka. Minggu 28 Oktober 2007) 3. Yunior. Keuntungan bahan karet. Logam aluminium mudah dibentuk dan tahan karat. bersifat lentur (elastis).13 Ban terbuat dari bahan karet. besi. tidak menyerap air. Kotov dibantu asistennya meneliti molekut-molekul yang membangun kekuatan pada cangkang tiram atau kerang. dan baja. Bahan ini kemudian diolah menjadi berbagai benda keperluan manusia. Professor Nicholas Kotov dari universitas Michigan. sepeda motor. dan sepeda. Kemudian mereka membuat senyawa yang tersusun atas molekul-molekul dari tanah liat. Benda yang terbuat dari besi cepat berkarat jika Gambar 5. ) Jenis logam yang banyak digunakan adalah aluminium. pintu. Namun. benda tersebut tidak mudah berkarat karena bagian luarnya dilapisi kromium. Awalnya. akhirnya menemukan sebuah komposisi plastik baru sekuat baja. antara lain. polymer. Jendela Ilmu Plastik Sekuat BajaSelama bertahun-tahun para ilmuwan berusaha membuat bahan sup erkuat yang setara atau bahkan lebih kuat dari besi baja. dan bahan kimia lem putih. Senyawa tersebut menghasilkan bahan yang trasparan. Gambar 5. Edisi 36 . Pisau dan garpu banyak terbuat dari baja yang mengandung besi. Yang menarik. (Sumber: Wahyono) 80 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Bahan Karet dan Kegunaannya Karet ada dua jenis . sedangkan karet buatan dari unsur-unsur kimia. serta tidak mudah robek dan patah. Aluminium banyak dimanfaatkan untuk membuat bahan bangunan (atap. tetapi memiliki kekuatan setara dengan baja. dan jendela) dan perabotan rumah tangga.

Bahan Ker tas dan Kegunaannya Kertas berbentuk lembaran yang dibuat dari serat kayu atau bambu. Kerja keras Nobel akhirnya membuahkan hasil saat menemukan dinamit pada tahun 1866. yaitu mudah terbakar. Kamu ingin mendapatkan hadiah nobel yang nilainya sampai milyaran rupiah? Berkaryalah untuk kebaikan umat manusia! Sumber: Encarta. 2006. Selain itu. 4. Nobel meninggal dunia tahun 1896 di Italia.(Sumber: Encarta. . Kertas termasuk bahan yang mudah didaur ulang. Kertas daur ulang merupakan kertas yang terbuat dari kertas bekas. kertas yang tipis dapat menyerap cairan sehingga digunakan untuk membuat tisu. bahkan pabriknya pernah terbakar ketika sedang bereksperimen.14 Koran dibuat dari kertas. kegagalan itu tidak membuatnya putus asa. Selain itu. Namun. menggambar. Bahan Kaca dan Kegunaannya Bahan kaca tembus pandang. Artinya. Kertas memiliki jenis yang bermacam-macam. kita dapat melihat keadaan dibalik kaca tersebut. ia mewakafkan seluruh kekayaannya untuk dihadiahkan kepada orang yang berjasa bagi kebaikan umat. 81 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 81 Tokoh Alfred Bernhard Nobel Alfred Bernhard Nobel sudah terbiasa bekerja keras. antara lain. Dalam surat wasiatnya. dan tidak tahan air. Kaca jenis ini dapat digunakan untuk membuat membantu penglihatan saudara-saudara kita jendela mobil. kaca dapat digunakan sebagai bahan Gambar 5. dan buku tulis. yang matanya terganggu mengalami gangguan. dan sebagai pembungkus makanan. majalah. Kaca dapat digunakan sebagai bahan jendela dan spion kendaraan. Kertas memiliki kelemahan. untuk menulis. mudah robek. Kegunaan kertas. dan melakukan eksperimen. ) (Sumber: Encarta. 2006. 2006. dapat dilalui cahaya. mulai dari kertas yang lembut hingga kertas karton yang keras. Kertas juga dapat digunakan sebagai media untuk membuat koran. ) Gambar 5. gemar menimba ilmu.15 Bahan kaca dapat pembuatan lensa kacamata. Kertas sangat praktis karena dapat dibuang setelah digunakan. 5. Berkali-kali Nobel gagal.

kedap air. Membeku adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi padat. yaitu benda padat. 5. 13. dan awet. Sifat kertas adalah ringan. Bentuk dan ukuran benda padat tetap. Sifat karet adalah lentur. . menyerap air. tidak tembus air. Menyublim adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi gas. Bentuk benda cair sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. dan gas. Benda gas selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya. tidak kuat. Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi gas. 5. 6. Membeku adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi padat. meskipun tempatnya berubah. Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi gas. tahan lama. Bentuk dan ukuran benda padat tetap. Mengkristal adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi padat. yaitu benda padat. Rangkuman Peta Konsep Sifat dan Kegunaan Bahan mempelajari Sifat Benda Perubahan Wujud Benda Sifat dan Kegunaan Benda -Benda Cair -Benda Padat -Benda Gas terdiri atas -Mencair -Membeku -Menguap -Mengembun -Melenyap -Mengkristal meliputi -Kekuatan menahan beban -Daya serap terhadap air -Daya serap terhadap panas dan listrik -Kelenturannya -Berat dan ringannya -Kemudahan dalam proses pembuatan -Keawetannya Sifat yang dipertimbangkan -Plastik -Kayu -Logam -Karet -Kaca -Kertas contoh bahan 82 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. 9. 7. sulit membusuk. Mengembun adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi cair. dan mudah terbakar. tidak dapat pecah atau patah. 10. Benda gas selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya. 8. Melebur adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi cair. tidak tembus air. 2. 8. 6. tahan lama. meskipun tempatnya berubah. dan tidak tahan panas/api. 3. cair. Kaca mempunyai sifat relatif berat. 11. Melebur adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi cair. 3. 4. 14. tetapi tidak tahan guncangan atau mudah pecah. Benda menurut wujudnya ada tiga. dan tidak tahan panas/api. dan gas. 2.82 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. 7. 12. 4. Plastik mempunyai sifat ringan. Mengembun adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi cair. cair. Bentuk benda cair sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. Benda menurut wujudnya ada tiga.

tidak kuat. dan tidak tahan panas/api. tidak tembus air. tahan lama. dan awet. Menyublim adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi gas. 14. tetapi tidak tahan guncangan atau mudah pecah. tidak tembus air. sulit membusuk. 13. tidak dapat pecah atau patah. kedap air. Sifat kertas adalah ringan. Kaca mempunyai sifat relatif berat. tahan lama. 12. Rangkuman Peta Konsep Sifat dan Kegunaan Bahan mempelajari Sifat Benda Perubahan Wujud Benda Sifat dan Kegunaan Benda -Benda Cair -Benda Padat -Benda Gas terdiri atas -Mencair -Membeku -Menguap -Mengembun -Melenyap -Mengkristal meliputi -Kekuatan menahan beban -Daya serap terhadap air -Daya serap terhadap panas dan listrik -Kelenturannya -Berat dan ringannya -Kemudahan dalam proses pembuatan -Keawetannya Sifat yang dipertimbangkan -Plastik -Kayu -Logam -Karet -Kaca -Kertas contoh bahan . Mengkristal adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi padat. Sifat karet adalah lentur. menyerap air. 11. 10. dan mudah terbakar.9. dan tidak tahan panas/api. Plastik mempunyai sifat ringan.

padat dan cair 2. benda keras d. Benda yang bentuk dan volumenya selalu tetap adalah benda . b. benda cair b. berubah d. menyublim 10. bentuk tidak tetap. cair ke gas b. a. kayu. tetapi dapat dirasakan adalah . menguap d. a. gas b. Pada proses . Perubahan wujud dari cair ke padat disebut . sirup. maka volumenya . dan oksigen 6. kecap. atau d di buku tugasmu! 1. a. kayu. dicairkan b. benda padat c. diuapkan 7. c. ukuran tetap c. membeku d. Benda padat berubah wujud menjadi cair jika . menguap b. gas ke cair c. sirup. a. berkurang 5. maka lama-kelamaan akan habis. Jika kapur barus digunakan. a. dan besi d. a. cair d. bentuk dan ukuran tidak tetap b. dan plastik b. mencair c. Perubahan wujud uap air menjadi air disebut . didinginkan c. membeku c. tetap b. a. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. bertambah c. oksigen. a. bentuk tetap. Contoh benda padat adalah . benda gas 4. mengembun 8. plastik. ukuran tidak tetap 3. bentuk dan ukuran tetap d. minyak. cair ke cair d. menyublim b.PelatihanPelatihan A. Benda yang tidak dapat kita lihat. a. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terusmenerus sampai habis adalah . dan nitrogen c. padat c. dipanaskan d. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas. Benda gas mempunyai . cair ke padat 9.

ini terjadi peristiwa . penyubliman d. a. pencairan b. penguapan c. pembekuan 83 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 83 .

Air dapat menjadi benda cair. lampu dan balon 15. baik dari dalam maupun dari luar rumah. Catat bahan-bahan yang digunakan untuk membuat rumahmu dan barang-barang yang terdapat di dalam rumahmu. maka rangkanya menggunakan bahan . besi dan baja B. transparan c. Bahan yang mudah didaur ulang adalah . aluminium b. kecuali . Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. relatif ringan 12. tahan panas d. padat. tidak mudah pecah b. a. Jelaskan mengapa bahanbahan tersebut yang dipilih. Konstruksi bangunan bertingkat agar kokoh dan kuat. Sebutkan macam-macam kegunaan karet! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Perhatikan rumah mu. Apa saja ciri-ciri benda padat? Sebutkan lima contoh benda padat! 3. Buku dibuat dari kertas karena memiliki keuntungan dalam hal . Berikut adalah sifat bahan plastik. Mengapa puncak gunung yang tinggi selalu diselimuti salju? 4. tahan panas 13. Kelompokkan bahan-bahan tersebut sesuai sifatnya. a. daya kuatnya d. tempat minum dan buku c. a. kayu 14. daya serapnya c. transparan b. Sebutkan dua bahan yang dapat didaur ulang sehingga tidak mence-mari lingkungan! 5. plastik c. dan gas. ban mobil dan sandal d. a. tembaga d. kuningan c. ban mobil dan gelas b. Apa yang memenga-ruhinya? Jelaskan! 2. a. Kita dapat menulis di buku dengan menggunakan tinta atau bolpoin. Tulis hasil kegiatanmu di selembar kertas dan kumpulkan di meja guru! 84 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .11. kertas d. karet b. Kelompok benda yang bahan bakunya berasal dari karet adalah .

sendi pelana b. alat pendengar 6. batang c. susunan jari tangan d. b. rambut akar c.D 4. Tulang pada paha termasuk tulang yang berbentuk . sendi engsel d. buah 9. a. Persendian yang terdapat pada lutut adalah . garis lurus 8. kesimbangan tubuh b. lapisan epidermis d. daun d. tulang akar b. Penyakit rakitis disebabkan karena kekurangan vitamin . pipa c. Tulang daun yang menyirip berbentuk seperti . menangkap getaran bunyi c. lapisan malpighi c. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. kelenjar minyak 7. Proses fotosintesis pada tumbuhan berlangsung di . kulit ari b. Juling 5. A c. a. sendi peluru 3. a. a. a. atau d di buku tugasmu! 1. a. hipermetropi c. Tiga saluran setengah lingkaran pada telinga berfungsi sebagai . akar b. sendi putar c. sirip ikan c. presbiopi b. Bagian akar yang berfungsi untuk melindungi akar saat menembus tanah adalah . miopi d. c. . C b.B d. garis lengkung b. pipih d. a. lonjong 2. penghubung telinga dalam d.Pelatihan Semester I Pelatihan Semester I A. a. Kelainan pada mata yang berupa tidak dapat melihat dengan jelas bendabenda yang jaraknya jauh disebut . Lapisan terluar pada kulit yang tersusun dari sel-sel mati disebut . a. tipis b.

tudung akar 85Pelatihan Semester I 85 .bulu akar d.

kolam 18. hutan d. kijang. a. metamorfosis c. parasitisme c. membelah diri b. daur hidup d. transisi b. mutualisme b. daur hidup d. beranak c. Dalam rantai makanan belatung dan bakteri termasuk . konsumen II b. kecebong c. sungai b. pohon merupakan anggota ekosistem . Perubahan bentuk yang berbeda dengan induknya disebut . konsumen I d. beruang 11. pupa b. tumbuhan berfungsi sebagai . a. katak d. kolam d. berudu 14. danau 19. Berikut contoh hewan insektivora. Ikan hiu merupakan jenis ikan yang hidup di . mutasi 13. laut c. bertelur d. tokek b. laut c. berubah 15. a. regenerasi b.10. telur d. cecak c. Dalam rantai makanan. Harimau. Hubungan antara kerbau dengan burung jalak termasuk simbiosis . kecuali . monyet. Kecoak berkembang biak dengan . a. a. Perubahan bentuk yang dialami hewan dalam pertumbuhannya menjadi dewasa disebut a. Berikut yang bukan tahapan metamaorfosis dari katak . idealisme 16. a. pengurai 17. produsen c. pantai b. produsen c. pemakan . a. evolusi 12. komensalisme d. a. metamorfosis c. a.

rekayasa b. alami d. buatan c. minyak b. konsumen d. a. pengurai 20. garpu d. sintentik 21. Hutan termasuk jenis ekosistem . Di bawah ini yang termasuk benda padat adalah .b. sendok c. kursi 86 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . a.

atas d. 3. a. air d. tahan air d. tembus pandang c.. tinggi c. tahan cuaca b. a. kecoak d. a. Jendela mobil biasanya terbuat dari bahan yang bersifat . Hewan berikut yang tidak mengalami metamorfosis baik sempurna maupun tidak sempurna adalah . keras d. a. Perubahan benda padat menjadi cair disebut . Agar manusia dapat berdiri tegak maka membutuhkan . tidak dipengaruhi tempatnya 23. dapat diubah c. es batu c. a. . arah bawah d. pupa 30. a. Isilah titik-titik dari soal berikut di buku tugasmu! 1. kuat dan keras d. nyamuk c. hal ini menandakan sifat benda padat a. 2. nyamuk muda b. Sambungan antartulang disebut . arah atas c.. mencair c. arah samping 25.. batu bata 27. Bahan pembuat mantol mempunyai sifat .22. a. kuat dan lentur 29. kamper b. Sebelum menjadi nyamuk. Nama lain dari retina adalah . tahan panas c. Air mengalir ke tempat yang lebih . nyamuk kecil d. samping b. tahan angin 28. . Benda gas mempunyai sifat menekan ke . menguap b. Kayu dapat diubah menjadi meja. melebur d. berguna b. telur c. mengembun 26. a. Benda yang dapat mengalami proses menyublim adalah . lembut dan lentur b. jentik-jentik berubah menjadi . kucing B. katak b. rendah 24. segala arah b.

87Pelatihan Semester I 87 . Sinar matahari yang baik untuk pertumbuhan tulang adalah . 6. Presbiopi disebut juga . Bagian bunga yang menjadi perhiasan bunga adalah . 7. . Kemampuan lensa mata untuk menebal dan menipis disebut dengan 5.4.

Apakah yang dimaksud dengan menyublim? Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. 14. Sebutkan jenis beserta bagian-bagian tumbuhan yang ada.8. Dalam rantai makanan. Untuk membuat alat masak dapur diperlukan bahan yang bersifat . telur kupu-kupu berubah menjadi . Amati tumbuh-tumbuhan yang ada di sana. Sebut dan jelaskan macam-macam simbiosis! 6. 1. Sebutkan tiga contoh hewan yang termasuk jenis herbivora! 5. Gigi pada hewan karnivora berbentuk . Nama lain dari kecebong adalah . Pergilah Ke tempat agro wisata. Mintalah bantuan orang dewasa dan berhati-hatilah dalam menggunakan benda yang dapa melukaimu! Kumpulkan hasil karya kelompokmu di meja guru! Tugas Proyek 88 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Sebutkan sifat-sifat benda cair! 10. Kamu dapat minta keterangan kepada penjaga! 3. Sebutkan manfaat kulit sebagai indra peraba! 4. Permukaan benda cair yang tenang akan selalu . 10. 15. Apakah arti dari ekosistem ? 7. 11. Sebutkan tiga macam tulang pada rangka kepala! 2. Hubungan mahluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak saja disebut . Sebutkan bagian bunga dan fungsinya! 8. Apakah yang dimaksud dengan daya akomodasi mata? 3. Catat dan Laporkan jenis tulang yang ada serta fungsinya! 2. Pilihlah salah satu dari tugas proyek berikut. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. C. Sebutkan macam-macam wujud benda dan contohnya! 9. 12. padi dan jagung termasuk . 9. Golongan hewan pemakan daging disebut . Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. 13. Buatlah sebuah replika rumah dari bahan-bahan yang tersedia di sekitarmu. Pergilah ke museum yang ada di daerahmu yang memiliki koleksi tulangtulang hewan purba. Sebelum menjadi kupu-kupu.

dibutuhkan kerja sama yang baik.Bab VI Gaya Bab VI Gaya Kata Kunci Gaya Dinamometer Tarikan Gerak Newton Plastisin Dorongan Diam Perpindahan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Misalnya. ) gaya dapat diukur dengan alat yang disebut dinamometer. (Sumber: Encarta. gaya yang dikeluarkan tidak terlihat tetapi dapat dirasakan oleh teman yang ditarik. Bila kita menarik atau mendorong suatu benda. tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. gaya sering diartikan sebagai dorongan atau tarikan. diperlukan tenaga. Di dalam ilmu pengetahuan. kamu diharapkan dapat memahami gaya dapat mengub ah gerak dan atau bentuk suatu benda. maka berarti kita memberikan gaya pada benda tersebut. 2006. Untuk melakukan suatu gaya. setiap bintang film memiliki gaya rambut dan pakaian yang berbeda-beda. makin besar pula tenaga yang diperlukan. Dalam kehidupan sehari-hari. Saat menarik temannya.1 Pada olah panjat tebing. kamu pasti pernah mendengar atau bahkan mengucap kata gaya. Makin besar gaya dilakukan. Besar Gambar 6. Gaya ada yang kuat dan ada pula yang lemah. Gaya tidak dapat dilihat. Gaya 89 . Satuan gaya dinyatakan dalam Newton (N). Gaya dapat memengaruhi gerak dan bentuk benda. Arti gaya dalam kehidupan sehari-hari berbeda dengan gaya dalam pelajaran ilmu pengetahuan alam.

Apa pengaruh gaya yang kita berikan pada suatu benda? Apa pula akibat yang timbul dari gaya yang kita berikan? Untuk memahaminya lakukan kegiatan berikut! Kegiatan A. hampir setiap saat kita berhubungan dengan gaya. pada saat mobil-mobilan di ujung atas papan luncur dilepaskan dan diberi dorongan. Alat dan Bahan : mobil-mobilan. Bandingkan gerakan mobil-mobilan pada langkah kerja nomor 3 dan 4! 6. amati gerakannya! 5. Ulangi langkah kerja nomor 2 lalu doronglah mobil-mobilan dengan tangan. kamu diharapkan dapat menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. papan luncur. Dalam kehidupan sehari-hari. diketahui bahwa pada saat mobil-mobilan dilepaskan dari ujung papan luncur. pada saat mobil-mobilan diikat tali dan tali 90 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . dan tali/benang. B. mobil-mobilan bergerak dengan kecepatan yang lebih besar. Tempatkan mobil-mobilan di ujung atas papan luncur! 3. tetapi tali atau benang dipegang erat lalu sedikit demi sedikit dikendurkan! Apa yang terjadi? 8. Tujuan : kamu dapat menunjukkan pengaruh gaya terhadap benda diam. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Berdasarkan kegiatan di atas. Pasanglah papan luncur pada tiang penyangga! 2. mobil-mobilan mula-mula diam lalu bergerak dengan kecepatan yang cukup besar. Lepaskan tali dan amati kecepatannya! 4. Ulangi langkah kerja nomor 2 dan 3. Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. C. Langkah Kerja : 1.A. Ikatkan tali/benang pada ujung belakang mobil-mobilan! 7. tiang penyangga.

KegiatanA. Gelindingkan bola tenis di atas meja menuju ke arah balok kayu! 3. Berdasarkan datadata tersebut dapat disimpulkan bahwa gaya dapat menyebabkan benda bergerak. C. B. Letakkan mobil-mobilan di atas meja! 2. dan meja. Langkah Kerja : 1. B. Alat dan Bahan : bola tenis. dan gaya dapat mengurangi kecepatan benda. lakukan kegiatan berikut! KegiatanA. Letakkan balok kayu di atas meja! 2. balok kayu. gaya dapat menyebabkan kedudukan benda berubah atau gaya dapat menyebabkan benda yang tadinya diam menjadi bergerak. Tujuan : kamu dapat mengamati apakah pengaruh gaya terhadap arah gerak benda. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Gaya 91 . mobil-mobilan bergerak dan berpindah dari kedudukannya semula. maka bola akan bergerak ke arah tertentu. maka mobilmobilan bergerak turun dengan kecepatan yang lebih kecil. gaya dapat menambah kecepatan benda. Tujuan : kamu dapat menyelidiki perubahan kedudukan yang diakibatkan oleh gaya. Doronglah mobil-mobilan tersebut dari belakang! 3. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Ternyata. C. Setelah bola tenis menumbuk balok kayu. Dapatkah kamu menyebutkan contoh yang lain? Apakah kamu senang bermain bola? Jika kamu menendang atau mendorong bola. Langkah Kerja : 1. Jadi. apa yang terjadi? 4.dipegang kemudian mobil-mobilan dilepaskan dari ujung atas. Apa yang terjadi? Apakah kedudukan mobil-mobilan berubah? 4. Alat dan Bahan : mobil-mobilan dan meja. Apa yang terjadi jika kamu menendang atau mendorong bola yang sedang bergerak? Untuk mengetahuinya.

asbak. (Sumber: Encarta. dan batu besar dapat menjadi batu kecil-kecil jika dipalu. Pernahkah kamu membuat patung. lakukan kegiatan berikut! Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Jadi. 2006. mobil akan penyok ketika menabrak. gaya dapat mengubah tanah liat menjadi guci. Pada suatu hari Newton berjalan-jalan di kebun sambil berpikir mengapa bulan bergerak mengelilingi bumi. ia memberikan gaya pada tanah liat. (Sumber : Jendela IptekGaya dan Gerak. Benda yang keras sekalipun dapat berubah bentuk jika diberikan gaya. dapat disimpulkan bahwa gaya dapat mengubah arah gerak benda. besi mudah dibentuk jika dipanaskan. Newton sadar. Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Untuk lebih memahaminya. Tak lama berselang ia melihat buah apel jatuh dari pohonnya. Coba kamu cari contoh lain yang sering kamu temui dalam kehidupan sehari-hari. dan gaya itu jugalah yang menarik bulan sehingga tetap dalam orbitnya mengelilingi bumi.2 Banyak pekerjaan yang memanfaatkan gaya untuk mengubah bentuk suatu benda. Ketika perajin tersebut melumatkan tanah liat. ada gaya yang menarik buah apel tersebut. Ia menemukan gaya gravitasi. kamu diharapkan dapat menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda . Misalnya. ) Gambar 6. Jadi. Tokoh Isaac Newton Sir Isaac Newton adalah ilmuwan terbesar sepanjang abad. misalnya proses pembuatan gerabah. Ia melumatkan tanah liat kemudian membentuknya menjadi sebuah gerabah. atau pot bunga dari tanah liat? Adakah di daerahmu para perajin gerabah? Para perajin gerabah membuat gerabah dari tanah liat.) B.Ternyata arah gerak bola tenis sebelum menumbuk balok berbeda dengan arah gerak bola tenis setelah menumbuk balok.

C.KegiatanKegiatanA. Bagaimana bentuk plastisin mula-mula? 6 Bagaimana bentuk plastisin sesudah dibuat mainan? 7. Remaslah balon dengan kedua tanganmu! 9. Letakkan plastisin di atas meja! 2. Buat bermacam-macam benda dari lilin mainan! 3 Bagaimana bentuk karet gelang mula-mula? 4. Alat dan Bahan : plastisin. C. Peganglah ujung-ujung pegas dengan kedua tangan dan tariklah! 6. Perhatikan bentuk pegas! 7. B. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! A. Bagaimana bentuk karet gelang pada saat dimainkan dengan jari? 5. Tujuan : kamu dapat mengetahui apakah gaya dapat mengubah suatu bentuk benda. Tujuan: kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. dan balon karet. Bagaimana bentuk karet gelang pada saat dimainkan dengan jari? 5. dan balon karet. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! KegiatanKegiatanA. Mainkan karet gelang pada jari-jari tanganmu hingga bentuknya dapat berubah-ubah! 2. Langkah Kerja: 1. Langkah Kerja : 1. pegas. Alat dan Bahan : plastisin. Tiuplah balon karet secukupnya lalu ikatlah ujung balon! 8. C. Perhatikan bentuknya! 4. Remaslah balon dengan kedua tanganmu! 9. Perhatikan bentuk pegas dalam keadaan bebas! 5. Perhatikan bentuk balon! 10. Buat bermacam-macam benda dari lilin mainan! 3 Bagaimana bentuk karet gelang mula-mula? 4. pegas. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Gaya 93 . Mainkan karet gelang pada jari-jari tanganmu hingga bentuknya dapat berubah-ubah! 2. Langkah Kerja : 1. Langkah Kerja: 1. Alat dan Bahan: karet gelang dan lilin mainan (plastisin). Tujuan : kamu dapat mengetahui apakah gaya dapat mengubah suatu bentuk benda. Perhatikan bentuk pegas! 7. Tekanlah plastisin tersebut dengan tangan! 3. Letakkan plastisin di atas meja! 2. Perhatikan bentuk pegas dalam keadaan bebas! 5. Perhatikan bentuknya! 4. B. Perhatikan bentuk balon! 10. B. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! A. Tujuan: kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. B. Tekanlah plastisin tersebut dengan tangan! 3. Peganglah ujung-ujung pegas dengan kedua tangan dan tariklah! 6. C. Bagaimana bentuk plastisin mula-mula? 6 Bagaimana bentuk plastisin sesudah dibuat mainan? 7. Alat dan Bahan: karet gelang dan lilin mainan (plastisin). Tiuplah balon karet secukupnya lalu ikatlah ujung balon! 8.

Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. dapat diketahui bahwa gaya yang bekerja pada benda dapat menimbulkan perubahan gerak maupun perubahan bentuk benda. 2.Berdasarkan kegiatan di atas. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. pegas. Gaya dapat mempengaruhi arah gerak suatu benda. ternyata ketika plastisin. 4. 94 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. 2. Gaya dapak mengubah arah gerak benda. 5. Dari kegiatan-kegiatan yang telah kamu lakukan di atas. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan alat yang dapat melukaimu. Gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak. 1. Gaya dalam ilmu pengetahuan alam dapat diartikan sebagai tarikan atau dorongan. Gaya dapak mengubah benda yang tadinya diam menjadi bergerak. bentuknya berubah. Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Mintalah bantuan kepada orang dewasa. 3. dan balon karet diberi gaya. gaya dapat mengubah bentuk benda. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas Rangkuman Peta Konsep memengaruhiBentuk Benda -Gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak dan sebaliknya -Gaya dapat menyebabkan perubahan arah gerak benda -gaya dapat mempercepat dan memperlambat gerakan suatu benda Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda meliputiGaya -Tanah liat yang dibuat gerabah -Kaleng yang dipukul -Balon yang ditekan contohGerak Benda meliputi . Rancang sebuah percobaan sederhana yang membuktikan hal-hal berikut. Jadi. Gaya dapat mengubah bentuk benda. Alat untuk mengukur gaya disebut dinamometer. 3. Gaya dapat menyebabkan perubahan bentuk benda.

. Rencananya. diperkirakan tersedia 20 tempat duduk. balon udara mewah Aeroscraft. Sebab pesawat balon udara ini tidak hanya bertenaga gas helium. Lemari akan bergeser bila di dorong. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. diperkirakan tersedia 20 tempat duduk. Bentuknya seperti pesawat terbang. maka gaya yang kamu berikan ke batu . Pihak perusahaan pembuatnya. tetapi juga dilengkapi mesin untuk memudahkan pendaratan. Jadi. b. tetapi ia sebenarnya balon udara. namanya. Bentuknya seperti pesawat terbang. Untuk penumpang.. a. atau d di buku tugasmu! 1. Wordwide Aeros Corp. Edisi 27. Sebab pesawat balon udara ini tidak hanya bertenaga gas helium. Ya. argometer d.. wujud benda b. c. gaya d. Uji coba pertama. dan keperluan bisnis lainnya. Rencananya.. Pada saat kamu melempar batu. mengubah warna benda 4. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih. gerak benda d. reaksi 2. perlu pilot khusus untuk mengoperasikannya. a.Jendela Ilmu Pesawat Balon udara Aeroscraft mL868. balon udara mewah ini akan digunakan untuk mengangkut penumpang. Semua bentuk tarikan atau dorongan dalam IPA disebut . baru dijadwalkan tahun 2010 mendatang. amperemeter 3. tetapi ia sebenarnya balon udara. dan keperluan bisnis lainnya. masih merupakan proyek masa depan. dinamometer b. aksi b. namanya. mengubah bentuk benda c. barometer c. Pihak perusahaan pembuatnya. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka : Yunior. 19 Agustus 2007) Pelatihan Jendela Ilmu Pesawat Balon udara Aeroscraft mL868. a. Edisi 27. barang.. Alat pengukur gaya disebut dengan . a. balon udara mewah Aeroscraft. 19 Agustus 2007) Pelatihan A. Hal ini menunjukkan bahwa gaya . Uji coba pertama.. Wordwide Aeros Corp. perlu pilot khusus untuk mengoperasikannya. saat ini juga sedang mempersiapkan pilot dan kopilot khusus untuk Aeroscaft. warna benda 5. saat ini juga sedang mempersiapkan pilot dan kopilot khusus untuk Aeroscaft. Minggu. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka : Yunior. tetapi juga dilengkapi mesin untuk memudahkan pendaratan... balon udara mewah ini akan digunakan untuk mengangkut penumpang. Untuk penumpang.. Jadi.. daya c. bentuk benda c.. barang. mengubah berat benda d. Ya. mengubah gerak benda b. Minggu. baru dijadwalkan tahun 2010 mendatang.. masih merupakan proyek masa depan. Hal ini menunjukkan gaya memengaruhi .

. dorongan b. pegas Gaya 95 . a.. tarikan c..berbentuk . tolakan d.

. magnet b. Jika di nilai layak. tarik tambang c. dorong d. lari 10. sepak bola d... Sebutkan contoh-contoh pemanfaatan gaya yang berupa tarikan! 2. asbak. magnet 8. Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya . a. Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya . pegas d. menghentikan gerak benda b. mengubah bentuk benda 7. magnet 9. gravitasi b.. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya ... pajang hasil karyamu di kelas! 96 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .. listrik d. gesek c. pegas c. atau vas bunga kamu agar lebih menarik. a... Berikanlah bukti bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda! 5. pegas B. Apakah gaya selalu dapat mengubah bentuk benda? 4. basket b.. Warnailah patung. a. Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah .. otot b. a. Membuat mainan dari plastisin adalah sifat gaya yang dapat . membelokkan arah benda d. tarik c. menjadikan gerak benda c. Sebutkan contoh-contoh pemanfaatan gaya yang berupa dorongan! 3.6.. atau vas bunga dari tanah liat. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1.. asbak. Tuliskan tiga akibat adanya gaya terhadap benda yang bergerak! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Buatlah sebuah p atung... a.

kamu akan mempelajari energi panas dan bunyi beserta sifat-sifatnya. makin banyak tenaga yang kita keluarkan. Jadi. Di kelas tiga kamu telah belajar mengenai energi dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari. tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. makin banyak kerja yang kita lakukan. Energi merupakan kemampuan untuk melakukan suatu usaha atau kerja. Semua kegiatan tersebut memerlukan energi.Bab VII Energi dan Perubahannya Bab VII Energi dan Perubahannya Kata Kunci Energi Panas Karya Radiasi Energi Alternatif Konduksi Parasut Energi Bunyi Konveksi Energi Listrik Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Sekarang. kamu diharapkan dapat memahami berbagai bentuk e nergi dan cara penggunannya dalam kehidupan sehari-hari. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an energi panas yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya Energi tidak dapat dilihat. Kamu juga akan mempelajari energi alternatif dan cara membuat model untuk membuktikan adanya perubahan energi. Pada kehidupan sehari-hari. kita biasa melakukan berbagai kegiatan. Energi Panas Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. A. Dapatkah kamu melihat panas? Bagaimana rasanya saat kamu berjemur di terik matahari? Bagaimana panas dari matahari dapat sampai ke bumi? Adakah sumber panas selain matahari? 97 Energi dan Perubahannya 97 . Energi disebut juga tenaga.

Hal ini disebabkan tubuhmu menerima energi panas dari api unggun tersebut. Konduksi. menyetrika pakaian. Misalnya. Misalnya. untuk mengeringkan pakaian.1 Matahari adalah sumber energi panas utama di bumi. maka akan timbul panas. Misalnya air yang panas akan bergerak naik. maka kehidupan di bumi akan musnah. a. api dan peralatan listrik yang menghasilkan panas. b. 1. konveksi. Energi panas dapat berpindah melalui tiga cara. orang yang kedinginan akan merasa lebih hangat bila kedua telapak tangannya digesekkan. panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat kita rasakan.Gambar 7. Energi panas itu menyebabkan kamu merasa lebih hangat. Itulah sebabnya. ) . dan radiasi. sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas. Konveksi. Panas yang berpindah disebut kalor. Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya. (Sumber: Mengenal Ilmu: Panas. Radiasi. Perpindahan Energi Panas Kamu akan merasa hangat jika berada di dekat api unggun. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara. Energi panas bermanfaat bagi kehidupan manusia. yaitu konduksi. c. Sumber Energi Panas Semua yang dapat menimbulkan panas disebut sumber energi panas. Sumber utama panas di bumi berasal dari sinar matahari. 2. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan bagian-bagian zat/medium tersebut. Misalnya. Jika tidak ada matahari. Coba gosok-gosokkan kedua telapak tanganmu! Apa yang kamu rasakan? Jika kedua telapak tanganmu digosok-gosokkan. dan memasak makanan. Api kompor dapat mematangkan makanan karena terdapat energi panas yang berpindah dari api ke makanan. Panas tersebut timbul akibat gesekan permukaan kedua telapak tanganmu. Contoh sumber panas yang lain adalah.

2 Panas api unggun berpindah ke tubuh kita dengan cara radiasi. 98 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .(Sumber: Encarta. 2006. ) Gambar 7.

Nama Joule diabadikan untuk satuan usaha dan energi guna menghormatinya. Ia rajin belajar dan mengadakan eksperimen serta menulis buku. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Ketika di rumah. majalah. Saat berjalan. tape recorder. Joule adalah orang yang sederhana dan taat beragama. ia habiskan waktu untuk mengukur panas guna mencari hubungan antara gerakan dengan panas yang akhirnya melahirkan buku yang membahas tentang panas. Tugas Tokoh James Prescott Joule James Prescott Joule adalah ahli ilmu alam dari Inggris. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. Tugas Tokoh James Prescott Joule James Prescott Joule adalah ahli ilmu alam dari Inggris. Selama sepuluh tahun. surat kabar. Nama Joule diabadikan untuk satuan usaha dan energi guna menghormatinya. Misalnya. Carilah informasi di buku. Bahkan. dan sebagainya. kamu mendengar suara radio. Carilah informasi di buku. orang berbicara. atau di televisi tenta ng sumber-sumber energi panas beserta cara perpindahannya. Peragakan juga proses perpindahan energi panas yang mungkin terjadi. Energi Bunyi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. majalah. di malam yang sunyi pun kamu masih dapat mendengar suara jengkerik dan detakan jarum jam dinding.) B. (Sumber : Jendela Iptek. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an energi bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya Hampir setiap saat. burung berkicau. 1. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. kita mendengar bermacam-macam bunyi. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. atau di televisi tenta ng sumber-sumber energi panas beserta cara perpindahannya.) Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. gong yang dipukul dan gitar yang dipetik. Selama sepuluh tahun. Ia rajin belajar dan mengadakan eksperimen serta menulis buku. kamu mendengar suara langkah. Sumber Bunyi Apa sebenarnya bunyi itu? Dari manakah asal bunyi? Bagaimanakah proses terjadinya bunyi? Pada dasarnya. Joule adalah orang yang sederhana dan taat beragama. surat kabar. (Sumber : Jendela Iptek. ia habiskan waktu untuk mengukur panas guna mencari hubungan antara gerakan dengan panas yang akhirnya melahirkan buku yang membahas tentang panas. Benda atau alat yang dapat menimbulkan bunyi disebut sumber bunyi. benda dapat mengeluarkan bunyi karena bergetar. 99 Energi dan Perubahannya 99 . ayam berkokok. Peragakan juga proses perpindahan energi panas yang mungkin terjadi.

Saat kamu menyelam di kolam renang. Namun. suara mesin pabrik. sedangkan bunyi yang frekuensinya di atas 20. Pada bab satu kamu telah belajar indra pendengar berupa telinga. Tahukah kamu mengapa bunyi tersebut bisa sampai ke telinga kita? Zat apakah yang menjadi perantaranya? Gelombang bunyi termasuk gelombang mekanik.) Gambar 7. dan di balik keterbatasan tersimpan kenikmatan. Bunyi ada yang enak didengar dan ada yang tidak enak didengar atau bahkan dapat merusak. (Sumber: Jendela Iptek.3 Suara musik merupakan contoh bunyi yang enak didengar. 2. di balik kesempurnaan tersebut ada keterbatasan. cair.4Bunyi petir terdengar oleh kita karena merambat di udara. Tidak semua bunyi dapat kamu dengar. Hal ini menunjukkan bunyi dapat merambat melalui zat cair (air).20. Perambatan bunyi melalui zat padat ditunjukkan bila telingamu ditempelkan pada pagar besi. yaitu gelombang yang memerlukan medium dalam perambatannya. Namun. kamu dapat mendengar apa yang dibicarakan. Oleh karena itu.000 Hz. Suara musik atau penyanyi yang merdu tentu enak didengarkan. petir yang menggelegar. Bunyi yang frekuensinya antara 20 Hz . Andai kamu dapat mendengar semua bunyi. lalu temanmu mengetuk ujung pagar yang lain secara perlahan. Ketika bapak/ibu guru berbicara di depan kelas. bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa.000 Hz disebut audiosonik. Tuhan memberi alat pendengaran yang sempurna. Bunyi yang frekuensinya kurang dari 20 Hz disebut infrasonik. dan suara pesawat terbang tentu sangat mengganggu. Perambatan B unyi Pada tengah malam yang sunyi. dan padat. kita dapat mendengar bunyi denting jam atau suara lolongan anjing yang berasal dari tempat yang jauh atau mungkin suara cecak yang sedang merayap di dinding. maka dapat kamu dengar suara tersebut. Telinga manusia normal hanya dapat menangkap bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz sampai 20. kamu dapat mendengar langkah temanmu yang juga berada di kolam. Medium yang diperlukan bunyi untuk merambat dapat berupa gas.Gambar 7. .000 Hz disebut ultrasonik. tentu tidak akan pernah bisa tidur. Hal ini menunjukkan bunyi dapat merambat melalui gas (udara).

100 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

Energi radiasi sinar matahari dapat diubah menjadi energi listrik dan energi kalor. (Sumber: Encarta. Maksudnya.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. matahari. bahan bakar tersebut diperoleh dari penambangan sisa-sisa makhluk hidup yang tertimbun di dalam tanah jutaan tahun lalu. air. dan angin. 1. Tunjukkan bersama kelompokmu di depan kelas melalui demonstrasi bahwa bunyi dapat merambat pada benda padat. cair. panas bumi. Energi Alternatif Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. bahan bakar ini akan habis karena digunakan terus-menerus. kita membutuhkan sumber energi yang lain (alternatif) untuk memenuhi kebutuhan kita. Mintalah kepada gurumu untuk menerangkan lebih lanjut. 101 Energi dan Perubahannya 101 . Tunjukkan bersama kelompokmu di depan kelas melalui demonstrasi bahwa bunyi dapat merambat pada benda padat. Tugas Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. kamu diharapkan dapat menjelaskan b erbagai energi alternatif dan cara penggunaannya. cair. dan gas! Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. ) Gambar 7. dan gas! Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. 2006. Oleh karena itu.5 Minyak bumi merupakan contoh bahan bakar yang tidak dapat diperbarui. Saat ini. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Jadi. Pernahkah kamu membaca atau mendengar berita tentang kenaikan bahan bakar minyak (BBM)? Mengapa pemerintah menganjurkan agar kita menggunakan BBM sehemat mungkin? BBM merupakan salah satu energi yang diperoleh dari fosil. sel-sel sur ya mulai ditawarkan negara kita untuk dipasang di rumah-rumah. para ilmuwan berusaha memanfaatkan sumber energi alternatif yang jumlahnya tidak terbatas (tidak cepat habis) dan bersih (tidak menimbulkan polusi). Peralatan yang menggunakan sel-sel surya dapat langsung mengubah energi radiasi sinar matahari menjadi energi listrik. Energi Matahari Hampir semua energi yang berada di bumi berasal dari matahari. Mintalah kepada gurumu untuk menerangkan lebih lanjut. antara lain. Pada saat ini. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Bahan bakar fosil (minyak bumi) merupakan bahan bakar yang tidak dapat diperbarui. Contoh sumber-sumber energi alternatif. Tugas C.

Energi panas bumi adalah energi yang dihasilkan oleh magma di dalam perut bumi.6 Sel Surya atap-atap rumah. 3. Contoh PLTP di Indonesia.) (Sumber: Encarta. Pembangkit listrik yang memanfaatkan energi panas bumi disebut Pusat Listrik Tenaga Panas Bumi (PLTP). biaya yang tinggi. dan keperluan lain.Sel-sel surya ini dapat mengubah energi radiasi sinar matahari menjadi energi kalor (panas). Sumber uap panas tersebut kemudian dibor. 2006. antara lain. Uap panas yang keluar dari lubang pengeboran.7 Prinsip Kerja PLTP naskan air di sekitarnya sehingga dihasilkan sumber uap panas atau geiser. Mengapa demikian? Batuan panas yang terbentuk memaGambar 7. dapat digunakan untuk menggerak-kan turbin yang akan memutar generator sehingga menghasilkan energi listrik. ) 102 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 2001. Pusat bumi terbentuk dari lapisan batu yang panas. rumah sakit. dan sedikitnya tempat yang memenuhi syarat untuk pembangunan PLTP. 2. Hal ini memungkinkan bumi menjadi sumber energi panas. Mengapa? Sebab kadang-kadang matahari tertutup oleh awan. (Sumber: Mengenal Ilmu : Ebergi Alam. Energi Air Air mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. Aliran air yang deras merupakan sumber energi gerak. Energi panas bumi disebut juga energi geotermal. dan hotel di Jakarta. Jawa Barat. sel. PLTP Kawah Kamojang di Jawa Tengah dan PLTP Bayongbong di Garut. Energi Panas Bumi Bumi sesungguhnya tersusun dari beberapa lapisan. Salah satu masalah yang dihadapi dalam pemanfaatan energi ini adalah matahari tidak selalu bersinar terang sepanjang hari. memanaskan air. Energi tersebut banyak digunakan terutama di daerah-daerah pegunungan. setelah disaring. Energi panas yang dihasilkan dapat digunakan untuk memanaskan ruangan. Masalah yang dihadapi dalam pemanfaatan energi panas bumi adalah sulitnya pengeboran tanah. Energi ini dapat digunakan untuk menghasilkan nergi listrik.sel surya sudah biasa dijumpai di Gambar 7. Pada saat ini.

Angin adalah sumber energi alternatif yang murah dan tidak mengakibatkan polusi. ) (Sumber: Encarta. 2006. Baling-baling pada kincir angin akan berputar cepat apabila ada angin besar yang bertiup. Selain bendungan. olahraga terbang layang. Bersama kelompokmu. Adakan tanya jawab dan buatlah kesimpulan yang dikumpulkan di meja guru! Tugas .) Gambar 7.(Sumber: Encarta. Keadaan ini dapat dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin yang memutar generator. energi angin dapat dijadikan sumber pembangkit energi listrik. Kincir angin seperti ini juga dibangun di tempat-tempat yang rawan banjir. untuk memompa air. Putaran ini dapat menggerakkan turbin pada suatu pembangkit tenaga listrik. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Di negara Belanda. kincir angin digunakan untuk memompa air guna mengeringkan tanah. Generator yang berputar meng hasilkan energi listrik.9 Kincir Angin 103 Energi dan Perubahannya 103 Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Catat dan bacakan hasilnya didepan kelas. serta menjelaskan keuntungan energi alternati f dibandingkan dengan energi yang digunakan saat ini. Gambar 7. Energi Angin Banyak kegiatan yang memanfaatkan energi angin. 2006.8 Energi Air Pernahkah kamu pergi ke bendungan atau waduk? Pada suatu bendungan. Tahukah kamu cara berkerjanya? Coba tanyakan kepada orang tuamu! Catat di buku tugas dan sampaikan di depan kelas! 4. air yang jatuh dari bagian atas bendungan akan menghasilkan arus yang sangat deras. Jadi. pada permainan layang. sampai negara tersebut di juluki negara Kincir Angin. Misalnya. Energi angin juga dapat dipakai pada kincir angin yang menghasilkan listrik. angin yang sangat besar dapat menimbulkan bencana (bahasan ini akan kamu pelajari pada bab 9). Namun. Karena banyaknya kincir angin di negara Belanda. layang. gerakan pasang surut air laut juga dapat digunakan untuk membangkitkan listrik. perahu layar. carilah informasi mengenai berbagai sumber energi alternatif dan cara penggunaannya.

bunyi dapat dimanfaatkan untuk membuat pesawat terbang contohnya.5 meter di atas truk trailer. Gambar 7. Edisi 19. tidakkah kamu berpikir untuk mencoba menaiki atau mungkin membuatnya? Oleh karena itu.Jendela Ilmu Simulator Angin Topan Bagaimana membuat rumah atau bangunan yang tahan terhadap terpaan angina topan atau badai yang dahsyat? Para insinyur mesin di universitas Florida menciptakan simulator angina topan terbesar di dunia.800 putaran per menit. Simulator angin topan itulah yang digunakan untuk menguji kekuatan bangunan-bangunan yang dirancang tahan badai. kipas mampu berputar sekita 1. Model Perubahan Gerak Akibat Pengaruh Udara Pernahkah kamu melihat parasut dan pesawat terbang? Saat melihat benda-benda tersebut. Kipas angin pada simulator digerakkan dengan empat mesin diesel yang bersama-sama menghasilkan daya listrik sebesar 2. memproduksi kecepatan angin sekitar 100 mph atau hampir setara dengan badai Katrina. coba buatlah parasut dan pesawat berikut! 104 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Simulator angin topan itulah yang digunakan untuk menguji kekuatan bangunan-bangunan yang dirancang tahan badai. kamu diharapkan dapat membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara dan menjela skan perubahan energi bunyi melalui pengunaan alat musik. Simulator dibuat dengan memasang delapan kipas angin setinggi 1. Dengan kekuatan penuh. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka. Model Perubahan Energi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini.5 meter di atas truk trailer.10 Penerapan teknologi (Sumber: Gatra ) Penguasaan ilmu pengetahuan akan lebih berguna jika kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan kekuatan penuh. Sebagai permulaan. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka. alat musik. Yunior. Sedangkan pengetahuan tentang perubahan energi membuat hidup manusia lebih mudah. Minggu 24 Juni 2007) Jendela Ilmu Simulator Angin Topan Bagaimana membuat rumah atau bangunan yang tahan terhadap terpaan angina topan atau badai yang dahsyat? Para insinyur mesin di universitas Florida menciptakan simulator angina topan terbesar di dunia.800 putaran per menit. Pengetahuan tentang perubahan energi gerak akibat pengaruh udara dapat dimanfaatkan untuk membuat mainan yang menarik. 1. kipas mampu berputar sekita 1. Edisi 19.800 tenaga kuda. Kipas angin pada simulator digerakkan dengan empat mesin diesel yang bersama-sama menghasilkan daya listrik sebesar 2. belajarlah yang rajin dan latihlah keterampilanmu sehingga kelak dapat menghasilkan sesuatu yang berguna bagi kehidupan manusia. Minggu 24 Juni 2007) D.800 tenaga kuda. memproduksi kecepatan angin sekitar 100 mph atau hampir setara dengan badai Katrina. Simulator dibuat dengan memasang delapan kipas angin setinggi 1. Yunior.

.

Masing-masing ikatan terdiri dari empat benang yang menggantung di plastik. B. Parasut Bagaimanakah prinsip kerja dari parasut? Mengapa orang yang terjun dari ketinggian tertentu harus menggunakan parasut? Prinsip kerja parasut adalah memanfaatkan keberadaan udara. Udara yang terkumpul di bawah parasut yang mengembang akan memberikan tekanan ke atas sehingga memperkecil kecepatan orang yang sedang terjun. Potong delapan utas benang. jangka. Perhatikan secara cermat saat parasut tersebut turun! 10. 7. Posisi ikatan tepat pada tanda yang telah dibuat (+ 7 cm dari ujung benang). Uji parasut yang telah kamu buat tadi di tempat yang aman. C. Langkah Kerja: 1. Tujuan: dapat membuat parasut untuk membuktikan perubahan gerak karena pengaruh udara. benang. 105 Energi dan Perubahannya 105 KegiatanA.a. buat dua ikatan. Buat lingkaran dengan jari-jari 20 cm pada plastik! 2. Alat dan Bahan: kantong plastik. Pasang orang-orangan pada ujung benang! 8. Buat sebuah lubang kecil tepat di tengah parasutmu. kurang lebih 1 cm dari tepi plastik! 4. Potong lingkaran plastik dengan menggunakan gunting! 3. Lubang ini akan memungkinkan udara lolos dari tengah sehingga parasutmu dapat turun lebih seimbang! 9. Lipat parasut dan lemparkan jauh ke udara. Masukkan kedelapan benang ke dalam delapan lubang yang telah dibuat pada plastik! 6. Dengan menggunakan parasut. masing-masing sepanjang 30 cm. gunting. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Buat simpul mati pada salah satu ujung setiap benang dan buat tanda pada jarak 7 cm dari ujung lain masing-masing benang! 5. Dengan menggunakan benang yang lain. dan jarum. pensil. kecepatan jatuh orang yang terjun dapat dikurangi sehingga dapat mendarat dengan selamat. Buat delapan lubang dengan jarak yang sama di sekeliling lingkaran.

antara lain. B. Langkah Kerja: 1. Tujuan: dapat membuat pesawat terbang dari kertas untuk membuktikan perubahan gerak karena pengaruh udara. Lipat kembali ke arah luar sehingga terbentuk model saya pesawat (perhatikan gamabr berikut)! 5. b. Alat dan Bahan: kertas tulis/HVS. penggaris. dan gunting. Pesawat Terbang Pernahkah kamu membuat pesawat terbang mainan dari kertas? Mungkin di antara kamu sudah ada yang bisa membuatnya. lubang yang dibuat harus berada tepat di tengah parasut. lubang tidak boleh terlalu lebar. pensil. Bentuklah model kepala pesawat dengan melipat seperti gambar berikut! 4.Hal-hal yang harus diperhatikan saat membuat parasut. beban benda tidak boleh terlalu berat karena parasut akan jatuh lebih cepat. C. Lemparkan pesawat yang telah kamu buat dan amati gerakannya! . dan berhati-hatilah pada saat bekerja dan jagalah kebersihan lingkungan kerja. Untuk lebih jelasnya. lakukan kegiatan berikut! 106 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Potonglah kertas dengan ukuran 15 cm × 20 cm! 2 Lipat kertas seperti gambar di bawah ini! 3.

Terompet Terompet merupakan salah satu contoh alat musik tiup. kreativitas. lakukan kegiatan berikut! 107 Energi dan Perubahannya 107 Kegiatan A. dan keterampilanmu makin berkembang. kamu perlu mencoba membuat karya-karya tersebut. Pada saat alat musik ini dimainkan. Usahakan membentuk lubang kecil pada bagian ujung corong! 5. udara tabung bergetar sehingga menghasilkan bunyi. dan gunting. Langkah Kerja: 1. Gunakan karton tebal untuk membuat corong. Bunyi yang dihasilkan tergantung bentuk dan besar kecilnya alat. Tekan agar bentuknya rata! 4. daya cipta. Bagian depan pesawat dibuat runcing untuk menghindari gesekan udara. B. Potong ujung sedotan yang telah ditekan dan masukkan ke dalam lubang kecil pada ujung corong! . dapat memperoleh mainan sederhana tanpa harus membelinya. a. Selain itu. Pegang ujung sedotan yang telah dipotong dengan ibu jari dan telunjukmu. Dengan demikian. Selanjutnya. Tiup potongan plastik tersebut sehingga menimbulkan bunyi! 3. sedotan plastik. Agar kamu lebih mengetahui tentang prinsip kerja terompet. C. Tujuan: dapat membuat model yang menunjukkan perubahan energi gerak menjadi energi bunyi dengan membuat terompet. Alat dan Bahan: kertas karton. 2.Pesawat yang kamu buat harus diberi kecepatan awal untuk dapat terbang. Model Perubahan Energi Gerak Menjadi Energi Bunyi Kamu perlu memahami cara merancang dan membuat karya-karya sederhana yang menerapkan sifat bunyi. Sayap pesawat yang lebar menyebabkan hambatan udara menjadi besar. Potong sedotan plastik sehingga membentuk bangun seperti gambar berikut! 2.

Tiup ujung terompet tersebut. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Alat dan Bahan: gunting. pisau. satu lembar kertas semen bekas. Tiup ujung terompet tersebut. Bagian luarnya dilapisi kulit. 2006. (Sumber: Encarta. dan mengiringi tari-tarian atau gendang modern.6. ban bekas. nyanyian. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi keras dan le-mahnya bunyi yang dihasilkan oleh terompet tersebut? 9. Gambar 7. Tujuan: dapat membuat model yang menunjukkan perubahan energi gerak menjadi energi bunyi dengan membuat gendang. B. Pada terompet yang telah kamu buat tersebut. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi keras dan le-mahnya bunyi yang dihasilkan oleh terompet tersebut? 9. maka akan terdengar suara. Rasakan getarannya pada saat kamu memainkan sebuah nada! 7. C. Gendang bentuknya bulat dan di dalamnya terdapat rongga. satu buah kaleng bekas berbentuk bundar ukuran sedang.11 Drum merupakan alat komunikasi. Gendang modern biasa disebut drum. Rasakan getarannya pada saat kamu memainkan sebuah nada! 7. lem. Bersihkan kertas semen dan potonglah secara melingkar dengan diameter lebih besar 10 cm dari diameter lubang kaleng! 2. Pernahkah kamu melihat jenis alat ini? Gendang dapat dimanfaatkan untuk mainan. bagian mana yang berfungsi sebagai sumber bunyi? 8. Buatlah alat pemukul dari bambu dengan menggunakan pisau! 5. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! b. kemudian kuatkan lagi ikatannya! 4. dan potongan bambu dengan ukuran 20 cm. Langkah Kerja: 1. Pada terompet yang telah kamu buat tersebut. bagian mana yang berfungsi sebagai sumber bunyi? 8. Gendang Gendang merupakan salah satu alat musik tradisional. ) 108 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Jika suaranya belum nyaring kencangkan kembali kertas semen! 7. Cobalah pukul gendang tersebut dan dengarkan suaranya! 6. Letakkan kertas semen di lubang kaleng dan ikat dengan karet! 3. Tariklah kertas semen agar kencang. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 6. Bila dipukul lapisan kulitnya.

6. Bunyi tersebut masuk ke sebuah rongga yang terdapat di bawah kulit. belalang daun (antena anjang).. Sumber energi panas adalah matahari. dan radiasi. Sedangkan contoh alat musik yang menerapkan sifat bunyi adalah terompet dan gendang. 8. 2006. Belalang antena panjang memiliki sayap yang hampir sama dengan sayap jangkrik. (Sumber: Encarta. Bentuk rongga memengaruhi bunyi yang dihasilkan. antara lain.12 Gendang nyaring bunyi yang dihasilkan.. Getaran ini menghasilkan bunyi. konveksi. Untuk menghasilkan bunyi. berbentuk seperti kikir. Panas dapat berpindah secara konduksi. Untuk menghasilkan bunyi. serangga ini membentangkan sayapnya ke samping dan menggesek-gesekkannya. dan gas. kulit gendang bergetar. dan alat pemanas listrik. 7. api.. Makin kecil dan panjang rongga pada gendang. Contoh sumber-sumber energi alternatif.grit. dan angin.. berupa energi panas dan energi bunyi. maka makin Gambar 7. 10.Gendang dapat berbunyi jika kulit gendang dipukul. Jangkrik memiliki sayap yang sebelah kanan bertakik (berlekuk-lekuk) dan yang sebelah kiri menyerupai kikir.grit.. Bentuk energi. 3. cair. Sumber energi utama yang berasal dari bumi adalah minyak bumi. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. panas bumi. Contoh alat yang menerapkan sifat udara adalah mainan pesawat terbang kertas dan parasut. 4. 5. 9. Hewan ini menghasilkan bunyi dengan menggesek-gesekkan sayap kikir pada sayap takik tersebut. Saat dipukul. Pada kumbang antena panjang terdapat selaput atau alat suara. matahari. dan kumbang antena panjang dapat menghasilkan bunyi. Manusia memerlukan energi alternatif untuk mengganti sumbersumber energi yang mulai habis. antara lain. 2. Bunyinya grit. (Sumber : Widya Pertama Anak-Anak: Dunia Serangga) . Rangkuman Jendela Ilmu Serangga Penghasil Suara Beberapa serangga seperti jangkrik. ) 109 Energi dan Perubahannya 109 1. Bunyi dapat merambat melalui zat padat. Jangkrik bersuara dengan cara mengangkat sayap dan menggesek-gesekkannya. Alat ini berada di antara kepala dan badan. air.. Bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. kumbang ini menggesek-gesekkan alat suara tersebut.

Peta Konsep Energi dan Perubahannya Energi Panas -Sumber energi panas -Sifat-sifat energi panas -Penggunaan energi panas mempelajari Energi Alternatif -Matahari -Angin -Air -Panas Bumi contoh Energi Bunyi -Sumber energi bunyi -Sifat-sifat energi bunyi -Penggunaan energi bunyi mempelajari -Parasut -Pesawat terbang kertas diterapkan pada -Terompet -Gendang -Panel Surya -Sel Surya -Kincir Angin -PLTU contoh diterapkan pada meliputi Pelatihan Peta Konsep Energi dan Perubahannya Energi Panas -Sumber energi panas -Sifat-sifat energi panas -Penggunaan energi panas mempelajari Energi Alternatif -Matahari -Angin -Air -Panas Bumi contoh Energi Bunyi -Sumber energi bunyi .

. energi listrik d. setrika d. atau d di buku tugasmu! 1. energi kinetik 3. a.. a.. c.. kalor c.. kipas c. a. energi cahaya b. televisi 110 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI ..-Sifat-sifat energi bunyi -Penggunaan energi bunyi mempelajari -Parasut -Pesawat terbang kertas diterapkan pada -Terompet -Gendang -Panel Surya -Sel Surya -Kincir Angin -PLTU contoh diterapkan pada meliputi Pelatihan A. Energi panas yang paling utama berasal dari . matahari 2. Energi panas disebut juga . makanan c. Alat-alat di bawah ini yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi panas adalah . b. lampu b. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a.... air b. minyak bumi d.

Untuk mengeringkan baju diperlukan energi ... a.. bergerak c.. a. angin 111 Energi dan Perubahannya 111 . konveksi b... a.. merambat c.. angin c.. panas dan gerak c. bensin c. Berikut yang termasuk energi gerak adalah .. lunak b. energi kimia b..... energi panas c. air mengalir d.. kimia c. a. kasar d. bergetar d. frekuensi c. energi listrik d. Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah . a. panas b. angin.4.. resonansi d. batu bara. berpindah b. keras 8. air 11. nada 7. energi listrik diubah menjadi energi .. angin.. panas dan cahaya d... listrik d. bunyi d. Matahari merupakan sumber energi . kimia 13. batu bara b. a. radiasi 5.. panas bumi c. a. matahari d. a. gerak c. konduksi d... Bunyi atau suara yang teratur disebut . Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara ... sinar matahari d. bensin d. air terjun b.. angin 15. Pada kipas angin.. kalor b. gerak 14. berputar 6... matahari b. halus c.. Peredam suara terbuat dari benda yang mempunyai permukaan . a. Sel surya menyerap energi yang berasal dari . Berikut yang bukan merupakan sumber energi alternatif adalah . makanan b. a.... solar 9. Bunyi dihasilkan oleh benda yang .. bunyi dan kimia 10. matahari c.. periode b. a. cahaya dan listrik b. matahari. a.. energi cahaya 12. Benda yang termasuk sumber energi yang tak terbatas adalah .

sumber energi panas. Pada hari minggu ibu dan bapak Nabila pergi ke rumah nenek. Carilah alat-alat di sekitarmu yang menerapkan konsep perubahan energi gerak dan konsep bunyi. Coba bantulah Nabila menyelesaikan masalah ini! 3. Sebutkan kegunaan dari energi panas! 2. Apa yang dimaksud dengan sumber energi alternatif? 5. ada seorang raja yang mengadakan sayembara. tiba-tiba hujan turun sangat deras.B. Sebutkan energi alternatif yang banyak digunakan! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Jawablah dengan penjelasan singkat pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1. siapakah yang akan menjadi juara? Jelaskan! 4. Siapa yang bisa mendengarkan derap kaki kuda paling jauh akan mendapatkan hadiah berupa emas satu karung. Sebelum pergi. Menurut kamu. Beliau mencari ikan menggunakan perahu layar dengan memanfaatkan energi alternatif. Apa yang dimaksud dengan konduksi? 4. Jawara kedua mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke tanah. Jawara ketiga mendengarkan dengan menggunakan corong di telinganya. sedangkan hujan tak kunjung reda sampai malam. Ada tiga jawara yang menjadi peserta. Orang tua Bahar bekerja sebagai nelayan. memikirkan cara untuk mengeringkan pakaian seragamnya karena besok harus dipakai. Nabila bingung. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Jawara pertama mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke danau yang tenang. Saat tidur siang. serta jelaskan cara kerjanya! 112 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Energi alternatif apa yang dipakai orang tua Bahar? Jelaskan! 5. Nabila terlambat mengangkat jemuran sehingga sebagian pakaian basah. Jelaskan yang dimaksud dengan energi panas. Bahar dan orang tuanya tinggal di pantai. dan contoh sumbernya yang terdapat disekitarmu! 2. termasuk seragam sekolahnya. Pada jaman dahulu. Berilah tiga contoh perubahan energi! 3. beliau berpesan kepada Nabila untuk mengangkat pakaian yang dijemur bila sudah kering.

Daratan dan lingkungan merupakan permukaan bumi yang dapat berubah. Perubahan kenampakan bumi ada yang disebabkan peristiwa alam dan ada yang karena tindakan manusia. kamu diharapkan dapat memahami perubahan kenampa kan permukaan bumi dan benda langit. Pernahkah kamu mengamati benda-benda langit. Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kata Kunci Bumi Matahari Pasang Langit Bulan Surut Kenampakan Bintang TerbitTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Tahukah kamu bahwa kejadian-kejadian di bumi seperti pasang surut air laut. Perubahan Kenampakan Bumi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. matahari. kamu diharapkan dapat memahami perubahan kenampa kan permukaan bumi dan benda langit. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an perubahan kenampakan bumi. hujan. Perubahan ini ada yang menguntungkan dan ada juga yang merugikan. kamu akan mengetahui pengaruh benda langit tersebut terhadap bumi. angin. sedangkan pada malam hari maka akan tampak bulan dan bintang. seperti bulan. maka akan tampak matahari. Contoh penyebab perubahan kenampakan permukaan bumi adalah pengaruh pasang surut air laut dan kebakaran hutan. A. dan bintang? Bila kamu perhatikan langit pada siang hari. dan kebakaran hutan dapat memengaruhi bentuk permukaan bumi? pada bab ini kamu akan mempelajari keberadaan bumi dan benda langit. Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 113 .Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kata Kunci Bumi Matahari Pasang Langit Bulan Surut Kenampakan Bintang TerbitTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini.

Penyebab utama peristiwa pasang dan surut adalah gaya gravitasi bulan pada bumi. air laut yang mengandung garam tertinggal dalam petak-petak tersebut. Untuk bahan membuat garam. 2. sumber bahan bangunan. Misalnya. Setelah surut. Contoh keuntungan adanya peristiwa pasang surut adalah sebagai sarana berlabuh dan berlayar kapal pada dermaga yang agak dangkal. 114 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .1 (a) Permukaan air laut ketika pasang. Jadi.1. air laut mengisi petakpetak tempat pembuatan garam. Pengaruh Pasang Surut Air Laut (a) (b) Gambar 8. Di persawahan tersebut digali saluran untuk menampung air laut sewaktu terjadi pasang. dan sumber pangan. Walaupun gaya gravitasi matahari juga memengaruhi. Kebakaran adalah salah satu bencana yang terjadi karena adanya kobaran api di suatu tempat. namun pengaruhnya tidak begitu besar karena jaraknya lebih jauh daripada jarak bulan dengan bumi. sebagai sumber air. di manakah tempat tersebut berada? Untuk pembangkit listrik tenaga pasang surut. Beda ketinggian antara pasang dan surut menghasilkan energi potensial yang dapat diubah menjadi energi untuk menggerakkan generator. Pengaruh Kebakaran Hutan Hutan menyediakan banyak kebutuhan manusia. pasang dan surut adalah peristiwa naik dan turunnya permukaan air laut. Apakah di daerahmu terdapat pantai? Pernahkah kamu pergi ke sana? Apa sajakah yang dapat kamu amati di pantai? Jika kamu amati dengan saksama. Saat terjadi pasang. Bencana ini dapat berakibat musnahnya harta benda dan lingkungan sekitarnya. Negara kita telah memanfaatkan persawahan pasang surut. Tahukah kamu. Hal ini bertujuan agar air laut tidak menggenangi persawahan. maka dua kali sehari air laut pasang dan dua kali sehari surut. (b) permukaan air laut ketika surut. Peristiwa pasang dan surut dapat dimanfaatkan oleh manusia. Untuk lahan persawahan pasang surut.

Jika hal ini terjadi di suatu hutan. Jenis kebakaran ini banyak terjadi di Indonesia. Selain bumi. 2006) Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. bandingkan dengan hasil yang diperoleh kelompok lain. Itulah sebabnya kamu dilarang meninggalkan api unggun dalam keadaan menyala saat berkemah di hutan. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Kenampakan langit yang umumnya dapat diamati dari bumi adalah bintang. Misalnya. banyak pohon yang meranggas. Kebakaran hutan juga dapat disebabkan oleh manusia. Carilah informasi di buku. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. maka panas matahari yang terik dapat menyebabkan kebakaran. majalah. atau di televisi tenta ng penyebab perubahan kenampakan bumi. Pada musim kemarau panjang.2 Kebakaran hutan membawa kerusakan yang menyebabkan banyak kerugian. Pembakaran hutan untuk lahan pertanian juga merupakan kebakaran yang disebabkan manusia. (Sumber: Encarta. Kemudian buatlah kesimpulan dan kumpulkan di meja guru! Tugas B. surat kabar. Perubahan Kenampakan Langit Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Ranting dan daunnya yang kering banyak yang berguguran di tanah. dan bulan. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. Pernahkah kamu mengamati pemandangan langit saat malam cerah? Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 115 .Gambar 8. Daratan yang pada mulanya menghijau karena ditumbuhi pepohonan akan menjadi hitam kelam karena bekas-bekas kebakaran. Dapatkah kamu menyebutkan contohnya? Kebakaran hutan dapat memengaruhi bentuk daratan. ada orang yang membuang puntung rokok atau meninggalkan perapian yang masih menyala di hutan. matahari. Perubahan ini juga dapat menyebabkan perubahan lingkungan (perubahan lingkungan akan kamu pelajari di bab IX). di alam semesta terdapat benda-benda langit.

maka cahaya bintang pada siang hari kalah kuat dengan cahaya matahari. karena letaknya sangat jauh. akan terlihat bintang-bintang tersebut nampak berkedipkedip. Kenampakan B intang Benda langit yang banyak terlihat jelas saat langit cerah di malam hari adalah bintang. Oleh karena itu. Bintang termasuk benda langit yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri. Namun. Setiap galaksi terdiri atas berjuta juta bintang. 116 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . bintang bersinar setiap saat. 2006. Setiap hari. bintang tidak terlihat di siang hari. Di alam semesta terdapat banyak sekali kumpulan bintang (gugusan bintang). Gugusan bintang disebut galaksi.3 Bintang-Bintang di Langit 1. matahari akan terbit lebih dulu daripada di Indonesia bagian tengah dan Indonesia bagian barat. Pernahkah kamu menemui saat langit bertaburan bintang. Di Indonesia bagian timur. Tahukah kamu.Gambar 8. Kalau satu galaksi saja terdiri dari berjuta-juta bintang. Matahari terbit dari arah timur dan terbenam di arah barat. (Sumber: Encarta. kamu menyaksikan matahari terbit dan terbenam. Matahari adalah bintang yang paling terang bila dilihat dari bumi. matahari terbit setiap hari.4 Bintang yang paling dekat dengan bumi adalah matahari. Hal ini disebabkan jaraknya paling dekat dengan bumi. Matahari merupakan bola gas yang sangat panas serta berukuran sangat besar. bahkan dapat menimbulkan kebutaan. Sumber: Jendela Iptek. Mengapa bintang hanya terlihat pada malam hari? Apakah kalau siang datang bintang-bintang tidur? Sebenarnya. kapan dan di mana matahari terbit? Dapatkah kamu mencatat waktu matahari terbit dan terbenam? Kita tidak boleh memandang matahari secara langsung. ) Gambar 8. Artinya. Kalau kamu perhatikan secara saksama. Demikian pula saat matahari terbenam. lebih jauh daripada letak matahari. dapatkah kamu bayangkan seberapa luasnya alam semesta ini? 2. Mengapa? Karena akan merusak mata. Kenampakan Matahari Matahari termasuk salah satu contoh bintang karena dapat menghasilkan cahaya sendiri. Negara kita termasuk negara tropis.

.

Dilihat dari bumi. Akibatnya. bulan selalu berubah-ubah. bergantung pada kedudukan bulan ketika mengelilingi bumi. Pada kedudukan 1. Pada kedudukan 2. separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira hanya Bumi .7 berikut! a. ada benda langit yang tampak terang tetapi tidak seterang matahari. Coba perhatikan bentuk bulan selama sebulan! Apakah bentuk bulan berbeda-beda selama sebulan. b.1 Bulan baru 2 Bulan sabit Orbit bulan Siang Malam 4 Bulan cembung 5 Bulan separuh 3 1 Bulan baru 2 Bulan sabit Orbit bulan Siang Malam 4 Bulan cembung 5 Bulan separuh 3 3. Pernahkah kamu melihat bulan purnama? Sebenarnya bulan tidak me-mancarkan cahaya sendiri. Kenampakan Bulan Saat langit cerah di malam hari (tidak hujan dan tidak berawan). Sehingga kita tidak dapat melihat Bulan. Benda langit tersebut adalah bulan. Kedudukan ini disebut bulan baru atau bulan muda. Perhatikan Gambar 8. permukaan bulan yang mendapat sinar matahari membelakangi bumi. bulan hanya memantulkan sebagian cahaya matahari yang diterimanya. bulan terletak di antara Sinar matahari matahari dan bumi.

7 Kenampakan Bulan e. Akibatnya. 2006. Akibatnya. Dari separuh bagian bulan yang menghadap Bumi. Bagian yang selalu membelakangi bumi d. c. Pada kedudukan 5. kita melihat bulan cembung. Akibatnya. Gambar 8. ) Gambar 8. Pada kedudukan 3.seperempatnya yang terkena sinar matahari. kita melihat bulan sabit. bulan bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi membentuk sudut 90°. Pada kedudukan 4. Sehingga bentuk bulan yang terlihat adalah setengah lingkaran. kita melihat bulan purnama yang terjadi pada hari ke-14 atau ke-15 setiap bulan dari tahun komariah. separuh permukaan bulan memantulkan cahaya matahari ke bumi. dari separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira tiga Separo bagian bulan yang tidak terkena sinar matahari perempatnya terkena sinar matahari. (Sumber: Encarta. Kedudukan ini disebut bulan separuh. hanya Bulan seperempat bagian bulan yang terkena sinar purnama matahari.6 Bulan Purnama Bagian yang menghadap bumi dan terkena sinar matahari Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 117 .

Perhatikan penampilan bagian bola yang tersorot cahaya senter secara cermat pada berbagai posisi! 5. Dia menemukan kawah-kawah besar pada permukaan bulan rata-rata terdapat di bagian samping permukaan bulan. Mintalah temanmu yang membawa bola bergerak perlahanlahan mengelilingimu (ingat temanmu yang lain tetap menyorot bola tersebut tanpa berpindah tempat)! 4. kawah-kawah tersebut akibat benturan secara kolosal oleh komet dan asteroid. tidak di bagian atas atau bawah. Ulangi kegiatan ini. C. Minggu 2 Desember 2007) . Ambil bola sepak atau bola voli sebagai pengganti bulan! 2. 118 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Apakah bola tersebut mempunyai penampilan yang sama dengan bulan pada malam-malam yang berlainan selama satu bulan? 6. Menurut para para ilmuwan. Langkah Kerja: 1. B. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Jendela Ilmu Rahasia Posisi Bulan Wajah bulan kita tampak penuh dengan kawah. maka bentuk bulan terlihat selalu berubah-ubah. Yunior. Cari seorang teman untuk memegangi bola itu dan suruh seorang teman lainnya menyorot bola tersebut menggunakan senter (dianggap sebagai cahaya matahari)! 3. Edisi 41. Karena kamu hanya dapat melihat bagian bulan yang terkena cahaya matahari.Bulan sebenarnya tidak mengalami perubahan bentuk. Tujuan: kamu dapat mengamati bentuk-bentuk kenampakan bulan. Fakta ini menunjukkan bahwa posisi tersebut akibat benturan komet dan asteroid teramat dahsyat yang pernah terjadi. Bentuk bulan tetap bulat. Bulan tampak berubah bentuk karena bulan mengelilingi bumi. Akibatnya. bagian bulan yang memperoleh cahaya matahari menjadi berubah-ubah pula. Hasil penelitian terbaru mengungkap rahasia posisi bulan juga terpengaruh akibat benturan komet dan asteroid yang berukuran besar. seorang ilmuwan perplanetan di universitas California. bertukarlah posisi dengan temanmu! 7. Alat dan Bahan: bola sepak atau bola voli dan senter. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka. Fakta-fakta tersebut diteliti oleh Francis nimmo. Amerika Serikat..

dan lahan pembuatan garam. 8. 4. bapak astronomi modern. dan seorang doktor. 7. Fase bulan adalah bentuk bulan yang selalu berubah-ubah bila dilihat dari bumi. pembangkit listrik. 3. Ia meninggal di Fravenburg. Sumber: Jendela Iptek. 3. Di waktu luangnya Copernicus menerapkan matematika terhadap astronomi untuk menghitung posisiposisi planet dan meramalkan kejadian-kejadian di langit . dan seorang doktor. 6 Benda-benda di angkasa yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut bintang. 4. Kebakaran hutan dapat disebabkan faktor alam dan faktor manusia. Polandia. Kebakaran hutan dapat disebabkan faktor alam dan faktor manusia. Terjadinya pasang surut air laut dan kebakaran hutan dapat menyebabkan perubahan kenampakan bumi. bapak astronomi modern. Matahari dapat kita lihat pada waktu siang hari. Ketika bulan berada pada arah berlawanan dengan matahari. lahan persawahan. 7. RangkumanTokohNicolaus Copernicus Nicolaus Copernicus adalah astronom Polandia. 2. Di waktu luangnya Copernicus menerapkan matematika terhadap astronomi untuk menghitung posisiposisi planet dan meramalkan kejadian-kejadian di langit seperti gerhana. penemu sistem matahari. Keuntungan terjadinya pasang surut air laut adalah sebagai sarana berlabuh atau berlayarnya kapal. 5. RangkumanTokohNicolaus Copernicus Nicolaus Copernicus adalah astronom Polandia. Matahari dapat kita lihat pada waktu siang hari. Kopi pertama bukunya itu tiba pada tanggal 24 Mei 1543 sementara Copernicus berbaring di tempat tidurnya karena sakit parah. pada usia 70 tahu n. Buku Copernicus yang juga diterbitkan tahun 1543. lahan persawahan. Terjadinya pasang surut air laut dan kebakaran hutan dapat menyebabkan perubahan kenampakan bumi. kita dapat melihat bulan dan bintangbintang. menandai awal ilmu pengetahuan modern. Pada malam hari yang cerah. Ketika bulan berada pada arah berlawanan dengan matahari. dan lahan pembuatan garam. 6 Benda-benda di angkasa yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut bintang. Pelajaran apa yang dapat kamu petik dari kisah Copernicus. penemu sistem matahari. Pada malam hari yang cerah. Keadaan ini menghasilkan bulan purnama. Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 119 1.Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 119 1. Keadaan ini menghasilkan bulan purnama. Seorang teman meletakkan bukunya di dalam tangannya dan Copernicus meninggal hari itu juga. Copernicus mengumpulkan bukti untuk sistem planet yang berpusat pada matahari. Fase bulan adalah bentuk bulan yang selalu berubah-ubah bila dilihat dari bumi. 2. maka matahari bersinar langsung pada permukaan bulan. Sampaikan kebenaran ilmu pengetahuan meskipun banyak yang menentangnya. Keuntungan terjadinya pasang surut air laut adalah sebagai sarana berlabuh atau berlayarnya kapal. 8. kita dapat melihat bulan dan bintangbintang. maka matahari bersinar langsung pada permukaan bulan. 5. pembangkit listrik. Ia ragu-ragu selama 13 tahun sebelum mengambil langkah mengirimkan On The Revolution of The Celestial Spheres ke penerbit.

Kopi pertama bukunya itu tiba pada tanggal 24 Mei 1543 sementara Copernicus berbaring di tempat tidurnya karena sakit parah. pada usia 70 tahu n. Sampaikan kebenaran ilmu pengetahuan meskipun banyak yang menentangnya. Sumber: Jendela Iptek.seperti gerhana. Ia ragu-ragu selama 13 tahun sebelum mengambil langkah mengirimkan On The Revolution of The Celestial Spheres ke penerbit. . Seorang teman meletakkan bukunya di dalam tangannya dan Copernicus meninggal hari itu juga. Copernicus mengumpulkan bukti untuk sistem planet yang berpusat pada matahari. Pelajaran apa yang dapat kamu petik dari kisah Copernicus. menandai awal ilmu pengetahuan modern. Buku Copernicus yang juga diterbitkan tahun 1543. Polandia. Ia meninggal di Fravenburg.

Peta Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kenampakan Bumi Kenampakan Langit -Alam -Tindakan Manusia penyebabperubahan-Terjadinya pasang surut -Kebakaran hutan -Bumi mengalami siang dan malam contoh-Bintang -Matahari -Bulan meliputi-Bintang tampak berkedip-kedip -Bintang tampak bersinar pada malam hari -Bintang terlihat sangat kecil -Matahari terlihat terbit dan tenggelam -Bulan tampak berubahubah perubahanyangterlihatmempelajariPeta Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kenampakan Bumi Kenampakan Langit -Alam -Tindakan Manusia penyebabperubahan-Terjadinya pasang surut -Kebakaran hutan -Bumi mengalami siang dan malam contoh-Bintang -Matahari -Bulan meliputi-Bintang tampak berkedip-kedip -Bintang tampak bersinar pada malam hari -Bintang terlihat sangat kecil -Matahari terlihat terbit dan tenggelam -Bulan tampak berubahubah perubahanyangterlihatmempelajari Pelatihan A. atau d di buku tugasmu! 1. b. c. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya . Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a.

bintang 120 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . planet b... a.. bumi d. bulan c.tarik .

bulan sabit c... Pasang tertinggi terjadi saat fase . bulan cembung d. malam 9. bulan cembung b. bumi lebih besar dari bintang . a. pagi c. satelit b..2. listrik c.. a. meteor d.. bintang bentuknya bulat dan kecil b... bulan baru c. a. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu .. bulan purnama d. bumi dekat dengan bintang d. utara d. matahari 8.. bulan sabit b. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil dari penglihatan kita. bumi mendapat cahaya dari bulan 4. a. melainkan memantulkan cahaya dari .. bintang d. roket 7.. satelit b.. bulan cekung 3.. Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri... Pada siang hari bumi tampak terang karena . Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut ... Matahari tampak terbit di sebelah .. timur c. a.. a. Hal itu disebabkan . siang b.. bumi dekat dengan bulan b. a... selatan 6.. barat b. a. sore d. bulan purnama 5.. bulan c. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap ke bumi disebut . bumi mendapat cahaya dari matahari c.

c. bumi tidak mendapatkan cahaya dari bulan d. bumi menjauhi bulan c. Hal ini disebabkan oleh .. bintang letaknya sangat jauh dari bumi 10.. a. bumi tidak mendapatkan cahaya dari matahari Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 121 . bumi menjauhi matahari b.. Pada malam hari. bumi tampak gelap. bintang lebih kecil dan lebih redup daripada matahari d.

Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Bacakan puisimu di depan kelas dan mintalah tanggapan dari teman-temanmu dan guru! 122 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .B. Apa akibatnya bila terjadi kebakaran hutan? 4. Upaya-upaya apakah yang harus dilakukan untuk mencegah erosi? 3. Mengapa bulan dapat terlihat dari bumi? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Buatlah sebuah p uisi yang menceritakan keindahan malam hari yang bertaburan bintang dan bulan bersinar terang. Jelaskan empat manfaat pasang surut bagi kegiatan manusia! 2. Atau kamu juga bisa menceritakan keindahan pantai beserta ombak dan daun nyiurnya yang melambai. Mengapa sebagian belahan bumi mengalami siang dan sebagian lainnya mengalami malam? 5.

kasar d. lari 5. menghentikan gerak benda b. nada 7.. pegas d. angin c. a.. mengubah bentuk benda 2. bunyi dan kimia 10.. Membuat mainan dari plastisin adalah sifat gaya yang dapat .. tarik tambang c.. Peredam suara terbuat dari benda yang mempunyai permukaan . a. gesek c. dorong d.. a. bensin c. gravitasi b. magnet 4. periode b. b. Matahari merupakan sumber energi . solar 9.. magnet b.. a. Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah .. lunak b.. Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya .. batu bara b. a... Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya . listrik d. matahari d. bensin d... basket b. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya . Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a... sepak bola d. pegas c. Berikut yang bukan merupakan sumber energi alternatif adalah .. Bunyi atau suara yang teratur disebut .. a.. Benda yang termasuk sumber energi yang tak terbatas adalah . atau d di buku tugasmu! 1. otot b. keras 8... magnet 3.. panas dan cahaya d. air Pelatihan Semester II 145 .. panas dan gerak c. c. membelokkan arah benda d. menjadikan gerak benda c. pegas 6. halus c.... a. a. frekuensi c... matahari b. cahaya dan listrik b. tarik c. a.. resonansi d. a.Pelatihan Semester II Pelatihan Semester II A.

gravitasi bumi 20. bintang lebih kecil dan lebih redup daripada matahari d. gaya 19. sore b. Bahan yang tidak tembus air di bawah ini adalah . dan plastik b. kekuatan b. Salah satu contoh sumber energi bunyi adalah .. makanan d. meteor d.. satelit b.. malam 16... selatan 13. Kelereng yang meluncur lama-kelamaan akan berhenti karena gaya .. gesek d... energi cahaya 12. utara d. a. pagi d.. a. plastik. kaca. tenaga c. pegas c. energi panas c.. a. kertas. api b.. bulan c... logam. bumi lebih besar dari bintang c.. a.. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil karena .. listrik c. a. a.. barat b. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu . kertas. matahari 15.. tekanan d.. roket 14. satelit b. energi kimia b. dan kain c.. Pada ilmu pengetahuan alam.. bintang bentuknya bulat dan kecil b...11. a. dan kertas d. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut .. melainkan memantulkan cahaya dari . Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri. Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah .. magnet b. bintang letaknya sangat jauh dari bumi 17. dan plastik 18. kepakan sayap lebah c. siang c.. Matahari tampak terbit di sebelah . angin .. kaca. karet.. a. bintang d.. energi listrik d. timur c. kayu. tarikan atau dorongan disebut dengan .. a. a.

. menyalakan lilin b.. menyalakan radio c. Berikut yang bukan sumber energi panas adalah .21. menggosokkan dua tangan 146 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . a. menyalakan setrika d..

angin d. bunyi c... kimia 24.. a. bulan sabit c. a.. . listrik d.... Benda yang dapat kita lihat pada siang hari adalah .. Pemanas air yang sering dijumpai pada atap rumah menggunakan energi yang berasal dari .. gerak b. banjir c.22.. Energi yang dimiliki api adalah energi . Salah satu akibat perputaran bumi pada porosnya adalah . kinetik 27.. bintang d. air menjadi hitam B. a. a. gerak d. antara lain. Bentuk energi yang disebabkan oleh benda bergetar disebut energi . matahari 23. bulan b. Berikut yang bukan nama-nama bentuk bulan adalah .. bulan b. bulan susut b. Meja yang didorong oleh satu orang bergerak lebih ... a. pencemaran b. pegas b. potensial b. angin 28.. air c.. bulan purnama d. tanah menjadi tandus c.. Berikut adalah contoh sumber-sumber energi alternatif. a.. terjadi badai d. Akibat dari erosi. matahari 26. air b.. panas c. minyak bumi c.. a. panas bumi d. listrik d. pergantian musim b. Isilah titik-titik dari soal berikut di buku tugasmu! 1. kecuali .. gerhana bulan 30..... a. gempa d.. a. listrik 25. meteor c.. Generator yang digerakkan turbin menghasilkan energi . siang dan malam 29.. daripada meja yang .. panas c..

4.didorong oleh dua orang... Pelatihan Semester II 147 . 3. Bunyi suara burung berkicau sampai di telingamu merambat melalui .. alat yang menghasilkan energi listrik dari tenaga air disebut . 2. 5........ menggesek-gesekkan kedua tangan akan menghasilkan energi .. Mobil yang menabrak tembok akan penyok dan berubah bentuk karena adanya ..

. Ketika melewati meja. Apa yang menyebabkan bintang-bintang tidak tampak pada siang hari? Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Jelaskan proses pembuatan kertas secara singkat! 10. 13.. Apa yang akan terjadi pada vas bunga tersebut dan gaya apa yang menyebabkannya? 6.. Penanaman pohon bakau di tepi pantai dapat mencegah . maka juallah mainan yang telah kamu buat. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1.. Jika di nilai layak.. Bentuk yang sering digunakan pada lahan yang curam adalah . 8.. kucing menyenggol vas bunga yang terbuat dari kaca sehingga jatuh ke lantai.. Gaya tarik bulan mengakibatkan adanya . Buah dapat bergerak jatuh ke tanah karena adanya gaya .. Energi bunyi dihasilkan oleh benda yang . Buatlah sebuah mainan dengan memanfaatkan bahan-bahan bekas yang banyak terdapat disekitarmu. Seekor kucing mengejar tikus... 7. Buat sebagus mungkin. Selamat mencoba.. 10. Apakah yang dimaksud dengan menyublim? 4.. Tugas Proyek 148 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI ..6. C.. Bulan yang tampak satu lingkaran penuh di sebut ... Uangnya dapat kamu tabung atau sebagai tambahan uang saku. Sebutkan sifat-sifat benda cair! 3.. Pengikisan tanah akibat terjangan air disebut . Angin yang bertiup merupakan contoh energi ....... Contoh benda yang dapat di daur ulang adalah . 11.. Sebutkan macam-macam wujud benda dan contohnya! 2. Berilah tiga contoh perubahan energi! 5. Apa kerugian penggunaan bahan bakar fosil? 8. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. 9.. 12. Potongan kertas akan menempel pada mistar yang telah digosok dengan kain akibat adanya gaya . Mengapa saat udara dingin kita tidur menggunakan selimut? Jelaskan! 7... Mintalah bantuan orang dewasa.. 15.. 14.. Apa fungsi bulan terhadap bumi? 9.

karena pada kelopak mata bagian A.C 10. B 10. dan batu 6.B Bab II 8.C 6. C 12.C 22.A 8.C 4. Pilihan Ganda 6. Pilihan Ganda atas terdapat kelenjar air mata yang 2. C 8. Pilihan Ganda 2. C A.C 4.Kunci Jawaban Kunci Jawaban Bab I A. B 4. putik dan benang sari A. B 10. Pilihan Ganda 2. B selalu menghasilkan air 4.B 8. 4. kilosis. jagung. bentuk dan volume tetap. C merupakan gabungan dari beberapa rantai makanan B.A Bab III 4.A 28. kayu. besi. B 20. Pilihan Ganda B. C 12.D 4. B 2. Uraian Bab V 2. dan lordosis 4. kaca. plastik dan kertas B. D 8.D 26. B khluk hidup jaring-jaring makanan 14. padi. C 6. Uraian 2.A . dan kelapa Pelatihan Semester I 4. A 6. skoliosis.B A. Uraian 2.B plastik. rantai makanan merupakan perjalanan proses makan dan dimakan 10. B 10.B 2. C dengan urutan tertentu antarma12. B 18.B 14.B 24.

singa. C 2. Uraian memipih sehingga jatuhnya cahaya 2. mata tua Bab IV 8. B 14. kijang. C 12. Uraian 14. bergerigi A. B cahaya dengan mencembung dan B. kucing. D 4. Kemampuan untuk memfokuskan 10. B. dan padi 16. dan 2.D 2. Uraian 8.B 30. daya akomodasi 6. A 14. sapi. 149 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Isian kerbau. gajah. kerbau dengan burung jalak menjadi fokus. jagung. rumput. B 12. Pilihan Ganda 10. simbiosis komensalisme 4. berudu 2.B. badak. kambing. A C. datar 6. rangka buaya 4. harimau.

B 6. udara. Benda cair. minyak. sumber energi sebgai pengganti sumber energi utama Bab VIII A. dan air. 10. 6. cat. D 6. orang mendorong mobil dan mendorong gerobak 4. A 10. asap.B 4. D 8. Menyublim merupakan perubahan benda padat menjadi benda gas. saat plastisin ditekan. dan es batu. . bentuk-nya berubah Bab VII A. besi.A 6. Bab VI A. D 12. contoh kayu. C 4. Sapi. Uraian 2. A 14. gerak menjadi listrik 4. B 4. Benda padat. Pilihan Ganda 2. panas menjadi listrik. kambing. 8. A 10. Pilihan Ganda 2. uap. B B. B B. Pilihan Ganda 2. listrik menjadi gerak. dan kuda. Ekosistem adalah tempat berlangsungnya hubungan saling ketergantungan antara mahluk hidup dengan lingkungannya. Uraian 2.4. Benda gas.B 8.

B 6.A 10. B 8. A 28. menanami kembali hutan yang telah gundul dan membuat sengkedan di lereng-lereng 4. karena bumi mengalami rotasi Bab IX A. mengolah kembali bahan atau barang yang sudah tidak terpakai Pelatihan Semester II A. D B. C B. Uraian 2.D 8. Pilihan Ganda 2. Uraian 2. Pilihan Ganda 2. C 4. Pilihan Ganda 2. A 20.B 8. Uraian 2. terjadi kekeringan 4. menanami pantai dengan tumbuhan dan membuat pemecah gelombang Bab X A. C 10. B B. sumber makanan dan tenaga 4. B 26.D 4. B 24. D 10. D 22.A 6. C 4.D .B 12. D 18.

tersering 6. energi listrik menjadi energi panas. abrasi 4. D B. tekanan 10. panas 12. volume tetap dan bentuk seperti wadahnya 4. energi gerak menjadi energi listrik. dan energi listrik menjadi energi gerak. D 30. gerak C.14. 6. sebagai satelit bumi 10. gravitasi 14. bulan purnama 8. Isian 2. karena cahanya kalah kuat dengan cahaya matahari 150 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .A 16. Uraian 2. untuk menghangatkan badan 8.

yaitu darat dan air batang : bagian tumbuhan yang umumnya tumbuh di atas tanah bunga hermafrodit : bunga yang memiliki benang sari dan putik bunga : alat perkembangbiakan secara kawin pada sebagian besar tumbuhan daur hidup : tahapan-tahapan yang dilalui oleh makhluk hidup secara berkesinambungan diamometer : alat yang digunakan untuk mengukur besar kecilnya gaya gravitasi drainase : sistem saluran air epidermis : lapisan kulit yang paling luar gulma : tumbuhan liar yang mengganggu tumbuhan pokok herbivora : hewan pemakan tumbuhan hipodermis : lapisan kulit yang paling dalam karnivora : hewan pemakan daging kartilago : tulang rawan kifosis : tulang belakang membengkok ke belakang koklea : rumah siput pada telinga konduksi : perpindahan panas melalui suatu zat tanpa disertai perpindahan partikel-partikel zat tersebut konsumen : makhluk hidup yang memakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen konveksi : perpindahan panas melalui suatu zat yang disertai adanya perpindahan partikel-partikel zat tersebut lapisan koroid : lapisan tengan dari mata yang banyak mengandung pembuluh darah Daftar Pustaka 151 .Glosarium abrasi : pengikisan tanah yang disebabkan gelombang air laut akar serabut : akar yang berukuran relatif kecil dan tumbuh di pangkal batang akar tunggang : akar yang terdiri atas satu akar besar yang merupakan kelanjutan dari batang amfibi : makhluk hidup yang hidup di dua alam.

lapisan malpighi : lapisan yang tersusun atas sel-sel ayang aktif membelah diri lapisan sclera : lapisan terluar dari mata yang berwarna putih lordosis : tulang belakang membengkok ke depan matahari : bintang paling terang jika dilihat dari bumi membeku : perubahan wujud dari cair menjadi padat mencair : perubahan wujud dari padat menjadi cair mengembun : perubahan wujud dari uap menjadi cair mengkristal : perubahan wujud dari gas menjadi padat menguap : perubahan wujud dari cair menjadi gas menyublim : perubahan wujud dari padat menjadi gas metamorfosis : proses perubahan bentuk pada hewan omnivora : hewan pemakan daging dan tumbuhan origin : tempat melekatnya otot pada tulang yang tidak bergerak panca indra : lima alat indra manusia pengurai : makhluk hidup yang menguraikan zat-zat yang terdapat pada makhluk hidup yang telah mati produsen : makhluk hidup yang dapat menghasilkan makanan sendiri dan untuk makhluk hidup lain prokasih : program kali bersih radiasi : perpindahan panas tanpa memerlukan zat perantara simbiosis : hubungan khusus antarmakhluk hidup skoliosis : tulang belakang membengkok ke kanan atau ke kiri sumber bunyi : alat atau benda yang dapat menimbulkan bunyi tembolok : alat pencernaan yang yang dimiliki oleh unggas tendon : otot rangka yang melekat pada tulang tuli : ketidakmampuan telinga untuk mendengarkan bunyi atau suara 152 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

R. Diterjemahkan oleh: Tim Penerjemah dan Editorial Pusat Penerbitan LIA. Jakarta: W. Jakarta: Depdiknas.Ilmu Pengetahuan Populer. Diterjemahkan oleh: Asim Gunarwan. Chiras. The Web of Life. Kartun Fisika (Terjemahan). D. dan Batu Bara. Diterjemahkan oleh: Astrid Ratna Tanuwijaya. Badan Standarisasi Nasional Pendidikan. Jakarta: W.Cetakan Kedua. Hare. 10 Juni 2007 Lafferty. P. Barrett. Jakarta: Gramedia. Larry and Art Huffman. Jakarta: Balai Pustaka. 2002. Brooks. Edisi Minggu. Van Hoeve. 2000. Biology. Jakarta: W. Cetakan Kedua. Biology. Yogyakarta: Diglossia. 2006 Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Ikan. 500 Tanya Jawab Ilmu Pengetahuan Mutakhir untuk Anak. Jakarta: Balai Pustaka. Briggmann. S. USA: West Publishing. Jakarta: Balai Pustaka. 2006. 2004. Tanpa Tahun. Semarang: Mandira Jaya Abadi. 2000. Tony.Daftar Pustaka Ardley. J. Lippincott. Jakarta: Grolier Internasional Inc. 2000. Mengenal Ilmu Energi: Minyak.S. D. 2007. 2001. Diterjemah-kan oleh: Edlina H. Eldin. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Mamalia. 1996. 1996. Dinnen. D. Van Hoeve. Burnie. Co. Jakarta: PTWidyadara. Neil. Minnesota. Gonick. Jendela Iptek: Teknologi. 1996. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Reptilia. Cetakan Kedua. Jendela Iptek: Astronomi. 1996. 1986. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. et al. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Serangga. Jakarta: W. Eddin. Pencemaran Laut. 1993. P. Dr. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Diterjemahkan oleh: Yanuarius Mujiyono. Dra. Van Hoeve. 2000. Kompas. K. 2002. Jakarta: Balai Pustaka. Encarta Enclycopedia. Cetakan Kedua. Van Hoeve. Jakarta: Elex Media Komputindo. Englewood Cliffs. New York: Prentice Hall. Cara Bekerjanya: Panas. Jendela Iptek: Kehidupan. 1996. . Gas. Semarang: Mandira Jaya Abadi. Drs. Peter. Bintang dan Plane t 2 (Terjemahan). Grlolier International Inc.

--------. Staf Ensiklopedi Nasional Indonesia. Buku Pintar: Penemuan. 2000.S. --------. Maynord. Eddy. Chris. Ilmu Pengetahuan Modern. Jakarta: Taramedia dan Restu Agung. 28 Oktober 2007.Sc. Buku Pintar: Bagaimana Tubuh Kita Bekerja. --------. 2 Desember 2007. 1995. Emily. Minggu. M. Diterjemahkan oleh: Tim Penerjemah dan Editorial Pusat Penerbitan LIA. Diterjemahkan Septina Yudha P. 2005. Jakarta: Cipta Adi Pustaka. Batam: Kharisma Publishing Group. Moris. Yogyakarta: Platinum. Cetakan Kedua.Lye.. (Hons) dkk. Jakarta: Aries Lima. 19 Agustus 2007. Sutanto. Diterjemahkan Ira Puspitorini. Jhon Hudson. Minggu 24 Juni 2007. Ensiklopedi Nasional Indonesia. Tiner. Jendela Iptek: Ekologi. Yogyakarta: Platinum. D. Mengenal Ilmu: Gunung Berapi. Jakarta: Grolier Internasional Inc. Jakarta: Erlangga. . 1988. Radioputro. 2007. Edisi 26. Sudono. Christopher. Jakarta: Elex Media Komputindo. Suara Merdeka.Edisi 41. 1988. 2 Agustus 2007. A.Seri 100% Pintar: Luar Angkasa yang Sangat Luas. 1988. Yogyaka rta: Platinum. B. DiterjemahkanAnggi a Prasetyaputri. Suplemen Anak Yunior . Mengenal dan Menyanyangi Kucing dan anak Kucing. 2000. Diterjemahkan oleh: Ari Anggari Harapan. Minggu.Radioputro.. Zoologi. Pollock. Robson. Diterjemahkan Saut Pasaribu.Edisi 36. Jakarta: Balai Pustaka. Minggu. Robson. Mengamati Planet (Terjemahan). Jakarta: Erlangga. Sutrisno.. Buku Pintar Penemu. 2005. Jakarta: Erlangga. 2005. S. Ilmu yang Berpengaruh di dalam Sejarah Dunia (Terjemahan). S. Jakarta: Kesaint Blanc Indah Corp. Neye. Zoologi. Pam. 1995. Hum. Oxlade. Neils. Tanpa Tahun.Edisi 27. 2007. Edisi 19. K. 1990. Listrik (Terjemahan). 2007. Buku Pintar: Ilmu Pengetahuan Modern untuk Anak Cerdas. --------. Jakarta: Kesaint Blanc Indah Corp. Minggu. Pereira. S.

Elisa. Yogyakarta: Pustaka Widyatama. 154 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Seri Sains Anak: Berteman dengan Binatang Piaraan . Solo: Jatipati Luhur. Jane.Walker. 2005. 1996. Bencana Buatan Manusia: Lubang Ozon. Widayanti.

14. 70. 82. 105. 127. 84. 39. 68. 114. 42. 45. 101. 109. 17. 14. 29. 85. 94. 88. 81. 143. 113. 142. . 108. 96. 116. 119. 84. 71. 126. 47. 11.Indeks A Abrasi 123. 12. 148 Bunga 1. 143 E Embun 9. 114. 92. 45. 139. 55. 60. 31. 96. 61. 80. 30. 95. 111. 73. 85. 147. 33. 46. 127. 29. 148 Bulan 6. 118. 82. 14. 75. 117. 78. 121. 122. 131. 29. 146. 44. 130. 104. 30. 73. 33. 48. 118. 6. 93. 93. 40. 87. 30. 47. 40. 101. 44. 120. 133. 10. 96. 136. 123. 47. 48. 99. 79. 52. 114. 112. 41. 40. 18. 49. 109. 88. 122. 117. 146. 124. 32. 114. 24. 42. 41. 45. 115. 119. 116. 138. 106. 42. 134. 67. 119. 27. 82. 131. 101. 100. 17. 147. 19. 74. 44. 101. 90. 102. 46. 117. 66. 126. 68. 17. 41. 71. 21. 92. 43. 46. 85. 74. 148 Biji 29. 109. 28. 93. 65. 146. 148 Buah 11. 88. 73. 13. 77. 81. 117. 115. 66. 46. 121. 92. 87. 97. 59. 95. 58. 13. 77. 45. 93. 141. 37. 90. 25. 98. 57 Bintang 113. 115. 113. 125. 34. 99. 128. 23. 122. 120. 91. 123. 87. 86. 19. 64. 115. 63. 85. 113. 120. 69. 72. 65. 44. 116. 86. 64. 88. 83. 148 Bumi 110. 39. 134. 132 Akar 23. 38. 18. 122. 35. 34. 100. 61. 29. 122. 121. 111. 122. 78. 78. 144. 41. 43. 128. 35. 131. 38. 70. 37. 121. 147. 119. 143. 81. 5. 89. 13. 44. 102. 76. 36. 81. 147. 113. 80. 129. 50. 148 D Daun 17. 25. 43. 83. 70. 38. 127. 148 C Cair 13. 19. 45. 42. 67. 47. 119. 69. 39. 108. 38. 79. 115. 148 B Benda 7. 134. 115. 145. 109. 77. 75. 42. 76. 15.

41. 135. 100. 37. 139 Energi 64. 24. 74. 88 Hidung 2. 87. 83. 94. 26. 148 H Herbivora 63. 53 I Indra 1. 110. 122. 7. 25. 6. 82. 146. 116.82. 103. 27. 142. 93. 103. 71. 22. 125. 96. 101. 145. 72. 38. 128. 15. 54. 76. 78. 121. 49. 19. 77. 111. 145. 125. 17. 98. 104. 63. 122. 18. 73. 68. 33. 146. 135. 99. 147. 7. 20. 23. 102. 148 Erosi 68. 147. 10. 146. 28. 85. 109. 9. 61. 58. 21. 4. 141. 124. 148 Gaya 145. 97. 19. 123. 28. 42. 148 Gerak 2. 147 G Gas 6. 83. 147. 127. 75. 132. 18. 132. 131. 107. 131. 112. 99. 16. 112. 12. 28. 26. 117. 126. 114. 71. 88. 127. 126. 57. 20. 88. 13. 145. 19. 87. 70. 101. 5. 108. 47. 95. 123. 100 Daftar Pustaka 155 . 12. 100. 110. 109. 120. 144. 51. 115. 84. 45. 129. 132. 139.

110. 51. 102. 87 Metamorfosis 43. 141. 54. 47. 140. 97. 87 Menguap 23. 14. 15. 107. 27. 40. 28 Logam 73. 15. 101. 135. 148 Karnivora 63. 87 O Obat 32. 11. 115. 83. 62 Membeku 77. 111. 85. 119. 116. 29. 27. 146. 108. 77. 34. 100. 67. 87. 33. 30. 127 Mencair 77. 137. 140. 112. 146. 49. 22. 66. 65. 41. 82. 113. 24. 147 Melayang 3. 70. 123. 76. 74. 49. 34. 34. 37. 19. 110. 114. 71. 12. 80. 24. 63. 118. 118. 97. 83. 130. 127. 102. 121. 113. 136. 109. 140. 26. 19. 78. 108. 25. 84. 17. 124. 2. 136. 142. 58. 137 Langka 3. 82. 143. 24. 141. 38. 141. 53. 127. 140. 28. 146. 67. 82. 105. 123. 81. 106. 116. 55. 111. 132. 139. 10. 98. 111. 51. 108. 25. 119. 56. 28. 39. 78. 107. 21. 118. 82. 38. 6. 82. 86. 13. 109. 50. 11.K Kaca 11. 67. 40. 65. 141 Omnivora 71 . 17. 22. 109. 61. 93. 98. 130. 121. 124. 144 Lidah 1. 91. 117. 81. 33. 26. 140. 87. 63. 115. 106. 79. 79. 145. 40. 21. 119. 112. 15. 82. 101. 100. 148 Kornea 12. 88. 60. 145. 6. 128. 147 Matahari 10. 114. 27. 90. 146. 79. 14. 143. 81. 83. 140. 68. 88 Kertas 15. 117. 13. 127. 57. 23. 40. 146 M Mata 1. 132. 85. 99. 75. 88. 109. 28 Kulit 19. 110. 7. 27.

2. 11. 7. 70. 139. 14. 77. 145 P Parasit 59. 43. 35. 13. 28. 128. 16. 135. 132. 2. 64. 147 Tulang 1. 42. 65. 2. 86. 146 Pola 119 R Rabun 14. 10. 30. 124 Rantai Makanan 59. 66. 96. 148 156 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 13. 86 Pencemaran 59. 6. 88. 58. 44. 88. 10. 125. 72. 29. 147 Pengurai 63. 9. 60. Plastik 52. 34. 45. 60. 5. 17. 32. 12. 11. 27. 41. 64. 6. 10. 78. 83. 139. 686. 26. 61. 61. 86. 46. 18. 60. 15. 71. 38. 53. 35. 9. 76. 51. 27. 87. 18. 2. 84. 36. 80. 88 S Simbiosis 59. 144. 61. 85. 87. 25. 49. 111. 137. 55. 37. 38. 142. 136. 71. 69. 3. 17. 70. 82. 12. 71. 4. 33. 95. 39. 62.Otot 1. 28. 34. 88. 146 W Wujud 35. 86. 7. 8. 62. 37. 63. 63. 59. 24. 57. 67. 31. 68. 28. 26. 143. 25. 112. 60. 56. 101. 85. 79. 127. 40. 26. 40. 61. 68. 8. 74. 47. 6. 88 T Telinga 7. 69. 85. 7. 25. 27 Rangka 1. 27. 16. 3. 11. 88 Tumbuhan 8. 4. 66. 73. 67. 100. 69.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful