Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis

: Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17,6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7, Photoshop CS2, dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt.) dan Arial 372.3 WAH WAHYONO, Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. viii, 156 hlm.: ilus.; 25 cm. Bibliografi : hlm.153-154 Indeks. Hlm.155-156 ISBN 979-462-945-6 1. Sains- Pendidikan Dasar I. Judul II. Nurachmandani, Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya, buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam, teknologi, lingkungan, dan masyarakat. Hal tersebut bertujuan, antara lain: 1. memotivasi rasa keingintahuan peserta didik; 2. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari; 3. mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan, pemecahan masalah, dan pembuatan keputusan; 4. mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan alam; serta 5. menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak, khususnya Titik (Tiwuk), Rini (Altis), Robert (Trebor), Haryo (Temangsang), Roni (Pakdhe), dan Ratna (Budhe). Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R.W.), kalian berdua motivator dan inspirator penulis. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani, yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. Akhir kata, penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua, khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI. Selamat belajar, semoga sukses. Amin. Klaten, Juli 2008 Penulis iv

Rangkuman. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. Peta Konsep. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab. Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. Pelatihan. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = ..100% Jumlah Soal 90% - 100%= Sangat Baik 80% - 89% = Baik 70% - 79% = Cukup 0% - 69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih, maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%, maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut, terutama pada bagian yang belum dikuasai. Refleksi. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. Kunci Jawaban. Untuk mengecek kebenaran jawabanmu, disediakan kunci jawaban di akhir buku. Glosarium. Untuk mengetahui arti suatu kata, kamu bisa melihat pada kolom glosarium. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. Indeks. Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu, disediakan Indeks. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan, semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu, yaitu kognitif, psikomotorik, dan afektif. Selamat belajar, semoga sukses.

............. Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan .......... 124 B.......................................... 115 Pelatihan .............................................................. Energi Alternatif ........................................ 79 Pelatihan ......... Energi Bunyi ...................................................... ............. ......................................................................... ........................................... 83 Pelatihan Semester I ..................................... .............................................................................................. 90 B.............. ....................................... 97 B..... ............C.............. 9 2 Pelatihan ..... Sifat Bahan dan Kegunaannya ............... 104 Pelatihan .......................................................................................................................... 85 Tugas Proyek ............................... 113 B........................... 127 .......................................................................................... ............................. ...... 89 A.......... 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya ................... .......... ........................ 113 A................................................................ ................... Perubahan Kenampakan Bumi................ Model Perubahan Energi .......... Penyebab Perubahan Lingkungan ........ Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda ....... 99 C................. ........ Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda . ..... 95 Bab VII Energi dan Perubahannya.......... .......................... Perubahan Kenampakan Langit............................... Energi Panas .................................... ............................................. 123 A................................................. 97 A..................................... ....... 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit....... 101 D.......................... 88 Bab VI Gaya..................................................

................................................ 155 ......................... 145 Tugas Proyek ...................................... Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan ................................................................................................ 148 Pelatihan ............................................. .... Sumber Daya Alam dan Lingkungan ...... Sumber DayaAlam dan Teknologi................... ......................... 142 Pelatihan Semester II .................................. ............ ............................................................................ 148 Kunci Jawaban ................... .......... .............................. .............................. 134 B................... 136 C..................... ............ 151 Daftar Pustaka .................. 133 A.........................Pelatihan ..................................................................................................... 149 Glosarium .................. ................... 153 Indeks ...................................................................................................................................... ................................................................................... ..................................... 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi ....

Hlm. 156 hlm.Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis : Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17.. Nurachmandani.: ilus. 25 cm. 2008. Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh . .153-154 Indeks.3 WAH WAHYONO.6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7.. Jakarta: Pusat Perbukuan. Bibliografi : hlm. Judul II..Pendidikan Dasar I. Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani. viii. dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt.) dan Arial 372.155-156 ISBN 979-462-945-6 1. Photoshop CS2. Departemen Pendidikan Nasional. Sains.

antara lain: 1. mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan. Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R.W. yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. 2. kalian berdua motivator dan inspirator penulis. memotivasi rasa keingintahuan peserta didik. 4. Klaten. khususnya Titik (Tiwuk). Hal tersebut bertujuan. buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam. teknologi. Juli 2008 Penulis iv . serta 5. dan pembuatan keputusan.). Haryo (Temangsang). mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara. dan melestarikan lingkungan alam. semoga sukses. menjaga. Roni (Pakdhe). lingkungan. Selamat belajar. Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. pemecahan masalah. 3. khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI.KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya. Rini (Altis). Akhir kata. Amin. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani. penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua. dan Ratna (Budhe). menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. dan masyarakat. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak. Robert (Trebor).

Pelatihan. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut. Glosarium.100% Jumlah Soal 90% . Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan.. disediakan kunci jawaban di akhir buku. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan.Rangkuman. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Peta Konsep. yaitu kognitif. Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%.79% = Cukup 0% . maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu.69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. . Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu. Untuk mengetahui arti suatu kata. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab.100%= Sangat Baik 80% . Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = . Untuk mengecek kebenaran jawabanmu. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. Selamat belajar. semoga sukses. terutama pada bagian yang belum dikuasai. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. Indeks. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu.89% = Baik 70% . Refleksi. dan afektif. Kunci Jawaban. kamu bisa melihat pada kolom glosarium. disediakan Indeks. semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. psikomotorik. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab.

.

. 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya ......................................... 85 Tugas Proyek .............................. ...................... ......................C........................................................................................................... 127 .............. 90 B..... .... 104 Pelatihan ... 79 Pelatihan ................................... ........ 115 Pelatihan ............................... 101 D....................... 113 B.. 89 A......... Energi Bunyi ................................................................................................................... .......... .... Penyebab Perubahan Lingkungan ............ .......................................... .................. 9 2 Pelatihan .... 97 A...... 97 B.... 113 A..... Sifat Bahan dan Kegunaannya ........................... Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda .............................................................................................................................. ......... Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan ....................................... Energi Alternatif ........................................... Perubahan Kenampakan Bumi.................... 83 Pelatihan Semester I ................. ............................................... 88 Bab VI Gaya.......................................... Perubahan Kenampakan Langit............................................ 124 B.................................................................... ...... 99 C... ..... 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit.................................. ................................. ........................................................................................................... ......... 95 Bab VII Energi dan Perubahannya................................. Model Perubahan Energi . 123 A........... ....................... Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda ..................................................................................................... Energi Panas ................

............................. 155 ................................. ..................................................... Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan .............. Sumber Daya Alam dan Lingkungan ................ 136 C... Sumber DayaAlam dan Teknologi....................................... 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi ............. ................................................. ............................................................................................ 148 Kunci Jawaban ............................. 145 Tugas Proyek ...................................... 148 Pelatihan ........................... 149 Glosarium ...................................................................... 133 A......... .................................................................................................................. ... ....................................................... 151 Daftar Pustaka ........................................... 153 Indeks ............................... 134 B.......... ....... .................. ........................................................................................................... ...............................Pelatihan ..................... 142 Pelatihan Semester II ....... ...............................................

3 WAH WAHYONO. 25 cm. viii.6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7.153-154 Indeks..: ilus. Sains. Photoshop CS2.. 156 hlm. .. Departemen Pendidikan Nasional. Nurachmandani.Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis : Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17.) dan Arial 372.155-156 ISBN 979-462-945-6 1. 2008. Bibliografi : hlm. dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt. Judul II. Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani. Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh .Pendidikan Dasar I. Hlm. Jakarta: Pusat Perbukuan.

dan pembuatan keputusan.KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya. teknologi. Hal tersebut bertujuan. 2. dan masyarakat. yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. Rini (Altis). Robert (Trebor). Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari. Juli 2008 Penulis iv . Klaten. penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua. mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan. semoga sukses. pemecahan masalah. menjaga. Selamat belajar. Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R. menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak. kalian berdua motivator dan inspirator penulis. 3.W. Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah.). serta 5. Roni (Pakdhe). Amin. dan melestarikan lingkungan alam. buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. lingkungan. memotivasi rasa keingintahuan peserta didik. khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI. khususnya Titik (Tiwuk). 4. Haryo (Temangsang). Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani. Akhir kata. antara lain: 1. dan Ratna (Budhe). mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara.

kamu bisa melihat pada kolom glosarium. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab. Glosarium. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%. .69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih. Kunci Jawaban. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. terutama pada bagian yang belum dikuasai.79% = Cukup 0% . Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. Untuk mengecek kebenaran jawabanmu. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = . maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. semoga sukses. Refleksi. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab. semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. Peta Konsep. disediakan Indeks. yaitu kognitif. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. Selamat belajar.89% = Baik 70% .Rangkuman. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu. Untuk mengetahui arti suatu kata. psikomotorik. dan afektif. Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan. Pelatihan. maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan. Indeks.100% Jumlah Soal 90% . disediakan kunci jawaban di akhir buku.100%= Sangat Baik 80% .. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari.

.

........................................................... ......................... 97 B.......................................... 85 Tugas Proyek ........................... 101 D...................................................................................................... ........................... Energi Bunyi ................ Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda ............. 97 A..... 79 Pelatihan ......................................................... ........................ 123 A....................................... Energi Panas ......................................................................... 88 Bab VI Gaya.............................. 99 C...... Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda .............. Perubahan Kenampakan Langit.............. ........................................... ............................................................ 113 B........... .................................................................................................. 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya ...... ....................................................... Perubahan Kenampakan Bumi.......................... ... 95 Bab VII Energi dan Perubahannya....................... ............................ Energi Alternatif .................. 124 B......................... .. 90 B........................................... 115 Pelatihan .. ...... 113 A............... 127 ............................ Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan ................. Penyebab Perubahan Lingkungan .. .................... Sifat Bahan dan Kegunaannya ................ ........................................................ 83 Pelatihan Semester I ............................................................................................. 89 A........... .............. 9 2 Pelatihan .......................... ....C.............. Model Perubahan Energi ................................................ ........................ 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit....................... 104 Pelatihan ........

Pelatihan ...................................................................... ......................... 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi ........................................... ... 133 A. Sumber Daya Alam dan Lingkungan ............................................... 134 B. Sumber DayaAlam dan Teknologi................................................... . 136 C. Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan ......................................................... ............. 148 Pelatihan ...................................................................... ......................... 142 Pelatihan Semester II .......................................................... ............................ 145 Tugas Proyek ................................................................... ................................. 148 Kunci Jawaban .................................................................. ................................ 149 Glosarium ...................................................................... .................................... 151 Daftar Pustaka ................................................................. ................................. 153 Indeks ......................................................................... ...................................... 155

Bab I Rangka dan Alat Indra Manusia Kata Kunci Rangka Sendi Kepala Manusia Otot Badan Indra Mata LidahTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Bab I Rangka dan Alat Indra Manusia Kata Kunci Rangka Sendi Kepala Manusia Otot Badan Indra Mata LidahTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Kita dapat melakukan aktivitas seperti duduk, berdiri, dan berbaring karena kita memiliki rangka tubuh. Selain itu, kita juga dapat mengamati lingkungan sekitar, mendengarkan lagu, mencium aroma makanan, dan merasakan kelezatan makanan karena kita memiliki alat indra. Coba bayangkan jika tubuh kita tidak ada rangka/tulangnya atau kita tidak memiliki alat indra, mungkinkah kita dapat bertahan hidup? A. Rangka Manusia Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara struktur kerangka tubuh dengan fungsinya. Kita wajib bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena telah diciptakan dalam bentuk tubuh yang paling sempurna. Coba rabalah tubuhmu, mulai dari ujung jari kaki sampai ujung kepala! Adakah bagian yang terasa keras? Bagian apa sajakah itu? Bagian yang terasa keras tersebut menunjukkan adanya tulang. Tulang-tulang tersebut bersambungan dan tersusun secara teratur. Tulang-tulang yang tersusun secara teratur disebut rangka. Rangka dan Alat Indra Manusia 1

(Sumber: Human 3D. 2001. ) (Sumber: Human 3D. 2001. ) Gambar 1.1 Rangka manusia Tulang membantu melindungi bagianbagian tertentu pada tubuh kita. Misalnya, bagian yang lunak dan organ-organ dalam penting seperti hati, jantung, paru-paru, dan ginjal. Tulang juga membantu kita bergerak atau melakukan kegiatan. Selain itu, tulang merupakan kerangka tubuh yang menahan dan menjaga bentuk tubuh. Coba bayangkan bila tubuh kita tidak memiliki rangka! Apa yang akan terjadi? Tentu tubuh kita akan jatuh terkulai dan tidak bisa berdiri tegak. Apakah yang menghubungkan antara tulang yang satu dengan tulang yang lain? Antartulang dihubungkan oleh sendi. Sendi menjadikan tulang terikat kuat pada tempatnya. Apakah yang menggerakkan rangka tubuh? Bagian yang dapat menggerakkan rangka disebut otot. Pada kehidupan sehari-hari otot dibentuk oleh rangkaian tulang. sering disebut daging. Untuk lebih jelasnya, pelajarilah materi berikut dengan saksama! 1. Bagian-Bagian Rangka Pernahkah kamu mengamati rangka manusia di laboratorium? Coba mintalah kepada bapak ibu gurumu untuk menunjukkannya. Rangka manusia terdiri atas tiga bagian, yaitu rangka kepala (tengkorak), rangka badan, dan rangka anggota gerak. a. Rangka Kepala Tulang Tulang dahi (Sumber: Human 3D. 2001. ) Tulang mata hidung Tulang rahang bawah Rabalah kepalamu sendiri-sendiri! Apa yang kamu rasakan? Terasa keras atau lunak? Rangka kepala (tengkorak) meliputi tulang-tulang Tulang sekat tengkorak wajah dan tulang pelindung otak. hidung Tulang Tulang-tulang tengkorak wajah terdiri atas

rahang atas 2 tulang hidung, 2 tulang pipi, 2 tulang rahang atas dan tulang rahang bawah, 2 tulang air mata, tulang langit-langit, tulang pisau luku, dan 1 tulang lidah. Tulang pelindung otak meliputi 1 tulang dahi, 1 tulang belakang kepala, 2 tulang pelipis, 2 tulang ubun-ubun, 2 tulang baji, dan Gambar 1.2 Rangka Kepala 2 tulang tapis. 2 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

Tulang belakang terdiri atas 7 ruas tulang leher.3 Rangka badan meliputi (a) tulang belakang. 2001. Tulang dada terdiri atas tiga bagian. Tulang gelang panggul dibentuk oleh 2 tulang usus. yaitu tangkai atau hulu. Rangka Badan Rangka badan meliputi tulang belakang. Pada badan bagian bawah terdapat rangka panggul. 5 ruas tulang kelangkang. dan 2 pasang tulang rusuk melayang. 5 ruas tulang pinggang. tulang rusuk. Tulang rusuk dan tulang dada membentuk rongga dada. ) Tulang selangka Tulang belikat Tulang lengan (a) (b) Tulang usus Tulang kemaluanTulang duduk (c) (d) Gambar 1. Rangka bahu dibentuk oleh tulang gelang bahu. dan taju pedang. 2 tulang duduk. 12 ruas tulang punggung. tulang dada. Rangka panggul dibentuk oleh tulang gelang panggul. Di atas rongga dada terdapat rangka bahu. tulang gelang bahu. 3 pasang tulang rusuk palsu. badan. (b) tulang rusuk dan tulan .b. punggung ekor 7 ruas tulang leher 12 ruas tulang 5 ruas tulang kelangkang 4 ruas tulang 5 ruas tulang pinggang Tulang dada badan Tulang dada taju pedang 2 ruas tulang rusuk melayang Tulang rusuk pertama Tulang dada hulu 7 ruas tulang rusuk sejati 3 ruas tulang rusuk palsu (Sumber: Human 3D. dan 2 tulang kemaluan. dan 4 ruas tulang ekor. dan tulang gelang panggul. Tulang dada merupakan tempat melekatnya tulang rusuk bagian depan. Tulang gelang bahu tersusun dari sepasang tulang belikat dan sepasang tulang selangka. Tulang rusuk terdiri atas 7 pasang tulang rusuk sejati.

serta (d) tulang gelang panggul. Rangka dan Alat Indra Manusia 3 . (c) tulang gelang bahu.g dada.

Mengapa kamu dapat menggerakkannya dengan lincah? Ujung jari-jari. Perhatikan gambar di bawah ini! (Sumber: Kamus Visual. Selain membantu bergerak. tulang betis. tulang pergelangan tangan. misalnya patah tulang tangan atau kaki? Orang tersebut pasti tidak dapat bergerak bebas. Rangka Anggota Gerak Pernahkah kamu memperhatikan orang yang menderita patah tulang. Rangka anggota gerak terdiri atas tulang-tulang anggota gerak atas (tangan) dan tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). tulang telapak kaki. tulang tempurung lutut. 4 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .4 Rangka anggota gerak terdiri atas (a) tulang-tulang anggota gerak atas (tangan) dan (b) tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). 2004. Coba gerak-gerakkan jari-jari tangan dan kakimu! Gerakkan juga lenganmu ke atas seperti gerakan orang mengangkat dan gerakkan kakimu ke depan seperti gerakan orang menendang. tulang hasta. Tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). maka pasti terasa sakit yang amat sangat. dan tulang ruas-ruas jari. tulang ruas-ruas jari. tulang kering. tangan. rangka kaki juga berfungsi menopang berat tubuh. rangka berfungsi membantu tubuh untuk bergerak. Tulangtulang anggota gerak atas (tangan).c. Jadi. tulang pengumpil. dan kakimu dapat bergerak lincah karena di topang oleh tulang. ) Tulang hastaTulang pengumpil Tulang lengan atas Tulang pergelangan tangan Tulang jari tangan Tulang betis Tulang paha Tulang tempurung lutut Tulang kering Tulang pergelangan kaki Tulang telapak kaki Tulang jari kaki (a) (b) Gambar 1. Jika dipaksa digerakkan. tulang pergelangan kaki. dan tulang telapak tangan. yaitu: tulang paha. bahkan tidak dapat sama sekali menggerakkan tangan atau kakinya. yaitu: tulang lengan atas.

Contohnya. Sendi peluru. Sendi geser. Sendi geser dijumpai pada tulang hasta dan tulang pengumpil. Contohnya.5 Sendi Engsel tangan dan ruas jari kaki. b. sendi pada ruas tulang (Sumber: H uman3D. sendi pada lutut yang menghubungkan tulang paha dan tulang kaki bawah. Hal tersebut dapat terjadi karena tulang yang satu dapat berputar pada tulang lainnya. adalah sendi yang hanya dapat digerakkan ke satu arah seperti engsel jendela atau pintu. Sendi geser hanya memungkinkan sedikit gerakan. ) leher yang paling atas. c. sendi pada bahu yang menghubungkan tulang lengan atas dengan tulang gelang bahu. sendi antara tulang telapak tangan dan pangkal ibu jari.6 Sendi Peluru (Sumber: H uman . adalah sendi yang bergerak ke dua arah. Cobalah kamu gerakkan ibu jarimu. 2001. Hubungan antara tulangtulang manusia disebut sendi. a. adalah persendian tempat ujung tulang yang satu menggeser ujung tulang yang lain. Pada sendi peluru terjadi pertemuan antara ujung tulang berbentuk bola dengan tulang berbentuk mangkuk.2. Sendi engsel. serta sendi pada ruas jari (Sumber: H uman 3D. serta sendi pada panggul yang menghubungkan tulang paha dan tulang gelang panggul. Sendi Tulang manusia berhubungan satu sama lain. 2001. Tanyakan kepada bapak ibu guru bagian tubuh lain yang terdapat sendi geser! Gambar 1. Ada sendi yang dapat digerakkan dan ada juga sendi yang tidak dapat digerakkan. Ke mana saja ibu jarimu dapat kamu gerakkan? Dapatkah jarimu yang lain digerakkan seperti itu? d. Contoh sendi engsel adalah sendi pada siku yang menghubungkan tulang lengan atas dan lenggan bawah. adalah sendi yang memungkinkan gerakan ke semua arah. Sendi pelana. ) Gambar 1. yaitu ke samping dan ke depan. Contoh beberapa sendi yang terdapat pada tubuh manusia adalah sebagai berikut.

2001. ) Gambar 1.8 Sendi Geser Rangka dan Alat Indra Manusia 5 .7 Sendi Pelana Gambar 1.3D.

Coba bayangkan jika tubuh kita tidak ada rangkanya? b.e. tinggi. dan melindungi bagian-bagian tubuh yang penting dan halus. 2001. menguatkan dan menegakkan tubuh. bentuk tubuh juga dapat digunakan sebagai ciri seseorang.10 Fungsi rangka.9 Sendi Putar yang terdapat pada tulang tengkorak. kecil. Apa yang terjadi jika tangan dan kaki kita tidak memiliki rangka di dalamnya? Tentu kita tidak dapat berdiri tegak. tubuh kita memiliki bentuk. 2000. menegakkan tubuh. Dapatkah kamu membayangkannya? . Menentukan Bentuk Tubuh Karena memiliki rangka. maka tubuh kita hanya menjadi tumpukan daging saja. 3. Kita menentukan bentuk tubuh. adalah persendian tempat tulang yang satu berputar mengelilingi tulang lainnya yang bertindak sebagai poros. antara lain. Fungsi Rangka Rangka atau tulang termasuk salah satu alat tubuh pada manusia dan hewan. berjalan. Misalnya. dan sebagainya. dan tempat melekatnya otot. a. Bentuk rangka manusia sangat kokoh sehingga kita dapat berdiri dengan tegak. Sendi putar. Sendi putar terdapat pada hubungan antara tulang atlas (tulang leher yang pertama) dan tulang tengkorak. Menguatkan dan Menegakkan (Sumber: Jendela Iptek. Bahkan. juga dapat mengangkat beban sampai batas tertentu karena ada rangka dalam tubuh. Jika tubuh kita hanya terdiri atas daging saja. bahkan berlari dengan cepat. pendek. menentukan bentuk tubuh. Kita dapat mengenali seseorang meski masih dikejauhan dengan memerhatikan bentuk tubuhnya. besar. Tubuh antara lain. ) Gambar 1. Fungsi rangka bagi makhluk hidup. ) Gambar 1. tempat melekatnya otot. Tulang atlas masuk ke dalam lubang (Sumber: Human 3D.

Jika tubuh kita tidak memiliki rangka. 6 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Otot melekat pada rangka. Tempat Melekatnya Otot Otot berfungsi menggerakkan anggota badan. Ketiadaan salah satunya menyebabkan yang lain tidak berfungsi.c. Otot bekerja sama dengan rangka melakukan suatu gerakan. maka otot tidak memiliki tempat melekat.

. Melindungi Bagian Tubuh yang Penting dan Halus Pernahkah kepalamu terbentur? Rangka merupakan bagian tubuh yang paling keras. 1. Mintalah kepada temanmu (peraga) untuk membiarkan lengannya terkulai ke bawah. Diskusikan bersama teman-teman sekelasmu. rangka rongga dada melindungi paruparu. Contoh rangka yang melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. hidung. kemudian rabalah otot tulang lengan atasnya. mata. Sifatnya yang keras berfungsi untuk melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. Memelihara Kesehatan Rangka Rangka dan Alat Indra Manusia 7 Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. kamu diharapkan dapat menerapkan ca ra memelihara kesehatan kerangka tubuh. rangka pinggul melindungi alat pencernaan dan alat reproduksi. jantung.d. rusak. atau punggungnya condong ke kanan atau ke kiri. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut. Mintalah gurumu untuk membimbing dan menjelaskan lebih lanjut! Tugas B. Jangan memukul tubuh dengan benda keras atau tajam. dan saluran pernapasan bagian atas. kemudian rabalah otot tulang lengan atasnya. Rapuh disini berarti mudah terluka. bungkuk. Mintalah kepada gurumu untuk menunjuk 3 atau 4 siswa maju ke depan kelas. Salah satu siswa membacakan perintah/langkah-langkah demonstrasi sedangkan yang lain sebagai peraga perintah. atau hancur karena benturan benda keras. Mintalah kepada temanmu (peraga) untuk menekuk lengannya ke atas sambil dikencangkan ototnya (menggenggam). Semua itu terjadi disebabkan oleh penyakit atau karena kebiasaan sikap tubuh yang tidak benar. Apa yang kamu rasakan? 2. rangka kepala melindungi otak. maka berhati-hatilah saat bermain. Pernahkah kamu melihat orang yang memiliki kelainan rangka/tulang? Misalnya. Sumsum tulang belakang berhenti tumbuh pada usia sekitar 4 atau 5 bulan. Apa yang kamu rasakan? Sampaikan hasil pengamatanmu di depan kelas. Karena pentingnya bagian-bagian tubuh tersebut. dan alat pencernaan makanan. antara lain. Jendela Ilmu Panjang sumsum tulang belakang dewasa sekitar 43 cm dan tebalnya 2 cm. telinga. kakinya berbentuk O.

misalnya olahraga lari di pagi hari. 1. Pengaruh Sikap T ubuh terhadap Rangka Sikap duduk yang salah.12 Contoh beberapa sikap tubuh yang benar dan sikap tubuh yang salah pada kehidupan sehari-hari. Beberapa gangguan pada tulang belakang adalah sebagai berikut. Sikap berdiri yang salah. posisi membaca. berdiri. mempelajari penyebab beberapa jenis penyakit tulang. serta mengetahui sikap tubuh yang benar dan salah dalam kehidupan sehari-hari. dan duduk. Sikap berdiri yang benar. makanan yang kamu makan juga harus diperhatikan kandungan gizinya. menulis. Bertanyalah kepada orang tua agar yang kamu lakukan tidak salah. Sikap duduk yang benar. Kebiasaan-kebiasaan yang tidak baik akan memengaruhi pertumbuhan tubuh. Sikap tubuh yang salah ketika duduk. Oleh karena itu. Misalnya.11 Kesehatan rangka dapat dipelihara dengan berolahraga secara teratur. kita harus memelihara kesehatan rangka. Selain itu. Untuk dapat memelihara kesehatan rangka.Gambar 1. 8 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Gambar 1. atau ketika membawa beban yang terlalu berat dapat menyebabkan gangguan pada tulang belakang. kamu harus rajin berolahraga. tidur.

a. Skoliosis, yaitu tulang belakang membengkok ke kiri atau ke kanan. Penyebabnya adalah sering membawa beban yang terlalu berat pada salah satu sisi anggota gerak atau pada bahu. b. Kifosis, yaitu tulang belakang membengkok ke belakang. Penyebabnya adalah kebiasaan duduk membungkuk atau sering membawa beban yang terlalu berat di punggung. c. Lordosis, yaitu tulang belakang membengkok ke depan. Penyebabnya mungkin karena terjatuh saat masih kecil atau duduk terlalu condong ke depan. (a) (b) (c) Gambar 1.13 Gangguan tulang belakang, antara lain (a) skoliosis, (b) kifosis, da n (c) lordosis. Untuk menghindari akibat buruk dari sikap tubuh yang salah, maka kamu harus membiasakan sikap tubuh yang benar. Misalnya, punggung selalu dalam posisi tegak ketika duduk, berdiri, atau ketika mengangkat beban. Tekuklah lutut jangan menekuk punggung. Saat membawa beban, seimbangkan antara beban sebelah kiri dan kanan. 2. Penyakit yang Merusak Rangka Pada proses pertumbuhannya, terkadang tulang mengalami gangguan atau hambatan. Gangguan atau penyakit yang dapat menyerang tulang, antara lain polio, rakitis, osteoporosis, dan rematik. a. Polio Penderita polio akan mengalami kelumpuhan sehingga lama-kelamaan tulangnya akan mengecil. Penyakit polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Pemberian vaksin biasanya dilakukan melalui mulut pada saat anak berusia di bawah lima tahun.

Gambar 1.14 Polio Rangka dan Alat Indra Manusia 9

b. Rakitis Rakitis merupakan suatu penyakit yang mengakibatkan terhambatnya pertumbuhan tulang. Penyakit ini timbul karena penderita kekurangan vitamin D dan sinar matahari pagi. Orang yang menderita penyakit rakitis memiliki tulang kaki yang lemah dan biasanya berbentuk X atau O karena tidak dapat menahan berat tubuh. (a) Kaki berbentuk X. (b) Kaki berbentuk O. Gambar 1.15 Penderita rakitis biasanya kakinya berbentuk X atau O. c. Osteoporosis Osteoporosis atau tulang keropos merupakan penyakit yang menyebabkan tulang mudah retak atau patah. Penyakit ini biasanya menyerang orang lanjut usia, terutama perempuan. Penyebab osteoporosis adalah tubuh kekurangan zat kapur (kalsium). Untuk mencegak osteoporosis, kamu perlu mengonsumsi makanan yang banyak mengandung vitamin D dan kalsium seperti ikan dan susu. d. Rematik Rematik merupakan penyakit yang menyebabkan rasa nyeri pada persendian. Persendian yang biasa terkena adalah persendian kaki, tangan, dan siku. Rasa nyeri kadang disertai pembengkakan sendi. Jika tidak segera diobati, penyakit ini dapat mengakibatkan komplikasi yang berbahaya, misalnya jantung. Komplikasi merupakan penyakit yang timbul kemudian karena penyakit yang ada tidak diobati. Gambar 1.16 Osteoporosis Gambar 1.17 Rematik 10 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

3. Makanan Bergizi dan Olahraga Proses pertumbuhan tulang pada anak-anak dipengaruhi oleh beberapa faktor dalam seperti makanan, vitamin, dan mineral. Selain itu, ada beberapa faktor luar yang turut berpengaruh terhadap pertumbuhan tulang. Misalnya, sinar matahari, beban yang sering diangkat, dan benturan. Makanan yang dibutuhkan untuk menjaga kesehatan tulang adalah makanan yang banyak mengandung vitamin D, kalsium, dan fosfor. Vitamin D banyak terdapat pada ikan, susu, dan kuning telur. Kalsium banyak terdapat pada susu, kacang-kacangan, ikan, dan buah-buahan. Fosfor banyak terdapat pada ikan, jagung, dan kacang-kacangan. Olahraga yang teratur juga dapat memperkuat struktur tulang. Akan lebih baik jika kamu bisa terkena sinar matahari di pagi hari, karena sinar matahari membantu proses pengubahan provitamin D menjadi vitamin D. Jadi, untuk membentuk rangka yang baik kita perlu makan makanan yang bergizi, memperlakukan tubuh dengan sikap yang benar, memperoleh cukup sinar matahari pagi, tidak mengangkat beban berat yang melebihi kemampuan tubuh, dan olahraga teratur. Dapatkah kamu menyebutkan hal lain yang dapat membentuk dan memelihara kesehatan rangka? C. Alat Indra Manusia Gambar 1.18 Makanan bergizi merupakan salah satu cara dari banyak cara yang dapat ditempuh untuk menjaga kesehatan rangka tubuh. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara struktur panca indra dengan fungsinya dan dapat menerapkan cara memelihar a kesehatan panca indra. Mengapa kita dapat melihat keindahan alam di sekitar kita? Tentu saja karena kita mempunyai alat penglihat yang disebut mata. Dengan mata, kita dapat mengetahui bentuk, warna, dan ukuran suatu benda. Bagaimana rasanya jika kita tidak dapat melihat (buta)? Dunia ini tentu terasa gelap dan kita tida k dapat merasakan keindahan alam sekitar. Rangka dan Alat Indra Manusia 11

Pupil Saraf mata Retina Sklera Koroid Lensa Kornea Iris (Sumber: Human 3D. 2001. ) Saraf mata Retina Sklera Koroid Lensa Kornea Iris (Sumber: Human 3D. 2001. ) 1. Indra Penglihat (Mat a) Mata adalah indra penglihat. Bentuk mata seperti bola sehingga disebut bola mata. Bola mata terletak di dalam lekuk mata yang dibatasi oleh tulang dahi dan tulang pipi. Jadi, mata terlindung oleh kedua tulang tersebut. Mata mempunyai bagianbagian yang terletak di luar dan di dalam Gambar 1.19 Mata dan bagian-bagiannya. mata. a. Bagian-Bagian Mata dan Fungsinya Bagian luar mata, antara lain, alis mata, kelopak mata, kelenjar mata, dan bulu mata. Alis Mata. Alis mata terdapat di atas mata. Alis mata berguna untuk mencegah masuknya keringat ke dalam mata. Pernahkah matamu kemasukan keringat? Bagaimana rasanya? Kelopak Mata. Kelopak mata berguna untuk menutup bola mata. Pernahkah kamu memperhatikan orang yang sedang tidur? Bagaimana keadaan kelopak matanya? Kelopak mata akan segera menutup jika ada cahaya yang terlalu terang atau ada benda yang akan masuk ke mata. Tanpa disadari, kita sering berkedip (menutup dan membuka kelopak mata). Gerakan tersebut termasuk gerak refleks. Fungsi kelopak mata berkedip, adalah untuk membasahi mata, menggiring kotoran keluar dari mata, dan mengistirahatkan retina dari terpaan cahaya yang terus-menerus. Kelenjar Mata. Pada kelopak mata bagian atas terdapat kelenjar air mata yang selalu menghasilkan air mata. Ketika kita menangis, mata kita akan mengeluarkan air mata. Air mata berguna untuk membasahi kornea, melindungi mata dari kuman, dan menjaga mata dan bagian dalam kelopak mata agar tetap sehat dan lembut. Bulu Mata. Bulu mata dapat diumpamakan sebagai tirai (kisi-kisi). Kegunaan bulu mata untuk mengurangi cahaya yang masuk ke mata apabila cahayanya terlalu kuat dan mencegah debu dan

lapisan koroid. kecuali bagian depan tidak berwarna atau bening. Kornea berfungsi 12 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Lapisan Sclera. Bagian yang bening tersebut dinamakan kornea. lapisan sclera. lensa mata. retina atau selaput jala. antara lain. Lapisan sclera adalah lapisan terluar yang berwarna putih. Bagian dalam mata. otot mata.kotoran agar tidak masuk ke dalam mata. dan saraf mata.

maka pupil melebar. Cairan bola mata berfungsi memberi bentuk pada mata. Lensa Mata. Manusia berkedip sekitar 15 kali per menit. Dan jika cahaya terlalu redup. Otot mata berguna untuk menambatkan bola mata pada dinding dalam rongga mata dan menggerakkan bola mata. Otot mata berjumlah tiga pasang. tepatnya pada rongga mata. Jendela Ilmu Tahukah kamu? Mata manusia dapat mendeteksi nyala lilin pada jarak 1.6 km. Lensa mata berada di belakang iris. Di tengah iris terdapat celah yang disebut anak mata atau pupil. Lapisan Koroid.6 km.000 warna. Cairan Bola Mata. Lensa mata adalah sebuah benda bening yang berbentuk cembung. Lapisan koroid adalah lapisan tengah yang banyak mengandung pembuluh darah. Warna iris menentukan warna mata seseorang. Otot-otot mata melekat pada tulang tengkorak. Kemampuan ini disebut daya akomodasi. Orang dapat melihat hingga 10. Bintik buta adalah bagian yang tidak peka terhadap cahaya dan merupakan tempat keluarnya saraf mata menuju otak. Saraf mata merupakan saraf penglihatan atau saraf optik. Retina atau Selaput Jala. Saraf Mata. Lensa mata memiliki kemampuan untuk berubah menjadi cembung atau pipih. Manusia berkedip sekitar 15 kali per menit. Ketiga pasang otot tersebut adalah otot penggerak ke arah atas dan ke arah bawah. maka pupil mengecil. . Jika cahaya terlalu terang. Pupil merupakan tempat lewatnya cahaya menuju retina. Iris berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk ke mata.Jendela Ilmu Tahukah kamu? Mata manusia dapat mendeteksi nyala lilin pada jarak 1. Orang dapat melihat hingga 10. Cairan ini berwarna keputih-putihan dan berbentuk seperti agar-agar. kita dapat melihat suatu benda. Bagian ini disebut bintik kuning (fovea). menerima rangsang berupa cahaya dan meneruskannya ke bagian mata yang lebih dalam. Pada retina terdapat bagian yang sangat peka terhadap cahaya. Kornea adalah bagian mata yang dapat disumbangkan dan dicangkokkan pada orang lain yang membutuhkannya. otot penggerak ke arah kiri dan ke arah kanan. Di bagian depan. Pada bola mata terdapat lensa mata. Otot Mata. Lensa mata berfungsi meneruskan dan mengumpulkan cahaya atau bayangan benda agar jatuh tepat di retina.000 warna. serta otot pemutar bola mata. Selain itu terdapat pula bintik buta. Cairan bola mata terdapat di antara kornea dan lensa mata dan di antara lensa dan retina. Saraf ini berfungsi untuk meneruskan rangsang cahaya yang diterima sel-sel reseptor ke susunan saraf pusat di otak. lapisan koroid membentuk iris (selaput pelangi). Dengan demikian.

Rangka dan Alat Indra Manusia 13 .

Tanpa cahaya. rabun senja. Rabun Jauh (Miopi). Penyebabnya adalah lensa mata terlalu pipih. cahaya diarahkan sehingga bayangan benda jatuh pada retina. 14 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Misalnya. Akibatnya. Kelainan pada Mata Kelainan pada mata yang sering muncul. c. Selanjutnya. Penderita rabun senja tidak dapat melihat benda secara jelas pada waktu senja hari. Pada mata orang yang menderita rabun dekat. tidak dapat membaca huruf kecil di koran dari jarak dekat. mata tidak dapat berfungsi dengan baik. bayangan benda jatuh di depan retina. antara lain. otak mengolah bayangan tersebut sehingga kita dapat melihat benda tersebut. rabun jauh. Rabun Senja (Hemerolopi). Ujung-ujung saraf di retina menyampaikan bayangan benda itu ke otak. Cacat mata ini termasuk kelainan yang bersifat menurun. Rabun Tua (Presbiopi). Oleh lensa mata. Pada mata orang yang menderita rabun jauh. Dengan mata kita dapat menikmati pemandangan di sekitar. warna merah. Penderita dapat ditolong dengan menggunakan kaca mata berlensa rangkap. Agar bayangan benda jatuh tepat di retina. rabun dekat. Kacamata berlensa rangkap adalah kacamata yang terdiri atas lensa positif dan lensa negatif. Cara Kerja Mata Bagaimanakah cara kerja mata? Mata bekerja saat menerima cahaya. orang tersebut tidak dapat melihat benda yang letaknya jauh maupun dekat. Buta warna termasuk salah satu kelainan pada mata.b. Orang yang menderita rabun jauh tidak dapat melihat suatu benda dengan jelas apabila jaraknya jauh. Rabun Dekat (Hipermetropi). Misalnya. Agar bayangan benda jatuh tepat di retina. Buta Warna. Penderita buta warna tidak mampu membedakan warna-warna tertentu. penderita sebaiknya menggunakan kacamata berlensa cembung (lensa positif). Kita wajib bersyukur kepada Tuhan karena dikaruniai mata. dan biru. hijau. Pantulan cahaya dari suatu benda masuk melalui pupil kemudian diteruskan ke dalam lensa mata. Daya akomodasi orang yang berusia lanjut biasanya sudah lemah. penderita sebaiknya menggunakan kacamata yang berlensa cekung (lensa negatif). rabun tua. dan buta warna. kuning. Penderita rabun dekat tidak dapat melihat benda kecil di dekatnya. bayangan benda jatuh di belakang retina. Hal tersebut disebabkan penderita kekurangan vitamin A.

Telinga bagian luar terdiri atas daun telinga. antara lain: mengusahakan untuk makan makanan yang mengandung vitamin A seperti sayuran dan buah-buahan. lubang telinga.000 getaran per detik (Hertz/Hz). Teman yang lain mencatat kebenaran hasil bacaanmu di selembar kertas! 3. Alat dan Bahan: kartu snellendan meteran.d. saat membaca. a. Bagian-Bagian Telinga dan Fungsinya Telinga terdiri atas tiga bagian. Lakukan kegiatan ini secara bergantian dengan temanmu sehingga semuanya memperoleh giliran! 6. dan hindarkan mata dari kotoran atau debu dengan cara memakai kacamata. bagian tengah. Setiap hari kita mendengarkan bermacam-macam suara. Mintalah nasehat orang tua agar kamu dapat menjaga kesehatan mata dengan baik. Kegiatan A. dan gendang telinga. jangan membaca di bawah penerangan yang terlalu redup atau terlalu terang. Langkah Kerja: 1. Hal-hal yang perlu diperhatikan. B. Berdirilah kirakira sejauh 3 m dari kartu snellen yang dipegang temanmu! 2. Suruh temanmu untuk memegang kartu snellen. maka kita harus menjaga dan merawatnya dengan baik. Lakukan kegiatan seperti di atas dan catat hasilnya! 5. Tutup matamu sebelah kanan dengan tangan kanan. berdiri sejauh 5 m dari kartu snellen. C. Ulangi kegiatan di atas tetapi ganti dengan menutup mata kiri! 4. Tujuan: mengukur kepekaan alat indra penglihatan (mata). Memelihara Kesehatan Mata Agar mata kita tetap sehat. Indra Pendengar (T elinga) Telinga merupakan indra untuk mendengar. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 2. Telinga kita hanya mampu mendengarkan suara yang berfrekuensi antara 20 20. Daun telinga terdiri atas tulang Rangka dan Alat Indra Manusia 15 . jangan membaca buku atau menonton televisi sambil berbaring. Baca huruf yang ditunjukkan oleh temanmu. dan bagian dalam. tetapi tidak semua suara dapat kita dengar. yaitu telinga bagian luar. Selanjutnya. jarak tulisan dengan mata diusahakan sekitar 30 cm.

Fungsi saluran eustachius adala h (13) Gendang telinga. Ketiga tulang itu disebut tulangba giannya. Pada bagian ini. Suara yang telah ditangkap lalu diteruskan lewat lubang telinga menuju ke gendang telinga. tulang landasan. (7) Saluran setengah lingkaran terdapat saluran eustachius yang menghuatas. antara telinga luar dengan telinga tengah. (1) Daun telinga. . dan tulang Gambar 1. (3) Tulang landasan. (12) Serambi. Daun telinga berfungsi untuk menangkap suara dari luar. (9) Saraf serambi.) 1 23 4 9 7 6 13 8 10 11 12 14 1 23 4 9 7 6 13 8 10 11 12 14 rawan yang dapat ditekuk. (6) Saluran setengah lingkaran oleh telinga bagian luar. (5) Tulang-tulang pendengaran. (8) Saluran setengah lingkaran bungkan telinga tengah dengan rongga datar.20 Telinga beserta bagian-sanggurdi. dan (14) Liang untuk menyeimbangkan tekanan udaradengar. Gendang telinga kemudian bergetar sesuai dengan jumlah getaran yang diterima daun telinga. (2) Tulang tulang pendengaran. (4) Tulang berfungsi menerima suara yang ditangkap sanggurdi.(Sumber: Kamus Visual. (11) Tuba estachius. (10) Saraf rumah siput. Telinga bagian tengah terdiri atas tulang martil. bawah. Telinga bagian tengah martil. mulut.

Sebagai organ tubuh yang lemah. Oleh saraf. Getaran ini lalu diteruskan oleh tulang-tulang pendengar ke telinga bagian dalam.Telinga bagian dalam terdiri atas tingkap jorong. tuli dan congek. Mengapa demikian? Karena gendang telinga hanyalah selaput tipis yang mudah pecah atau robek. 16 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . gendang telinga bergetar. telinga juga berfungsi sebagai alat keseimbangan tubuh. Cara Kerja Telinga Bagaimana prosesnya sehingga kita dapat mendengar? Suara yang berasal dari luar masuk ke telinga melalui udara. Kelainan pada Telinga Telinga merupakan salah satu organ yang penting. bundar. tepatnya di ujung saraf. b. Suara tersebut ditangkap oleh gendang telinga. Bunyi atau suara yang sangat keras dapat memecahkan gendang telinga. Selain sebagai indra pendengar. getaran tersebut disampaikan ke otak agar diolah sehingga kita dapat mendengar. Pada rumah siput terdapat ujung-ujung saraf pendengaran dan alat keseim-bangan tubuh. Tindakan apa yang dapat kamu lakukan ketika mendengar suara yang keras seperti suara petir? c. serta rumah siput (koklea). Akibatnya. tiga saluran setengah lingkaran. Misalnya. telinga bisa mengalami kelainan maupun terserang penyakit.

Suruh salah seorang temanmu untuk berdiri di tengah dengan mata ditutup sapu tangan. Tuli adalah ketidakmampuan telinga untuk mendengarkan bunyi atau suara. Suruh temanmu menebak jenis benda tersebut! 4. Jangan sekali-kali membersihkan telinga dengan benda yang keras dan tajam karena dapat merobek gendang telinga! Coba praktikan cara-cara memelihara kesehatan telinga di rumah! Rangka dan Alat Indra Manusia 17 Kegiatan A. Suruh temanmu untuk menebak posisimu saat kamu memukul mangkuk tersebut! 6. atau rusaknya saraf pendengaran. Memelihara Kesehatan Telinga Agar telinga kita selalu sehat. Ganti mangkuk dengan kaleng kemudian lakukan kegiatan seperti di atas! lakukan secara bergantian dengan temanmu.Tuli. Berdirilah dengan jarak sekitar 4 m dari temanmu yang berdiri di tengah. 8. Tujuan: mengetahui kepekaan alat indra pendengar (telinga). C. tersumbatnya ruang telinga. B. dan kapas. kaleng. Pada orang yang telah berusia lanjut. Langkah Kerja: 1. Congek. Alat dan Bahan: sendok. d. Berputarlah mengelilingi temanmu sambil memukul mangkuk ketika kamu berada di depan. Membersihkan telinga dapat dilakukan dengan menggunakan benda yang lunak seperti kapas pembersih. ketulian biasanya disebabkan oleh kakunya gendang telinga dan kurang baiknya hubungan antartulang pendengaran. di sebelah kiri. mangkuk. sedangkan seorang lainnya membawa buku untuk mencatat hasil kegiatan! 2. Tuli dapat disebabkan oleh adanya kerusakan pada gendang telinga. di belakang. maka kita harus selalu membersihkan telinga dengan teratur. Congek adalah penyakit telinga yang biasanya disebabkan oleh infeksi pada bagian telinga yang tersembunyi di tengah-tengah. kemudian pukul mangkuk dengan sendok! 3. Infeksi ini disebabkan oleh bakteri. Ulangi kegiatan ini dengan menutup salah satu telinga temanmu dengan kapas secara bergantian antara telinga kanan dan kiri! 7. sapu tangan. dan di sebelah kanan temanmu! 5. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! .

kamu pasti mencium aroma masakan yang sedap. dapatkah kamu mencium bau dengan baik? Tentu saja kamu tidak dapat membau dengan baik. dan (5) Tulang kerang hidung bawah. maka apa yang akan kamu lakukan agar hidungmu dapat berfungsi normal kembali? b. Indra Pembau (Hidung) Pernahkah kamu mencium aroma sedap atau bau harum? Saat melewati penjual makanan. (4) Tulang kerang hidung tengah. indra pembau tidak dapat menerima rangsang bau dengan baik. Pada rongga hidung terdapat selaput lendir atau membran mukus dan rambut halus yang disebut bulu hidung atau silia.(Sumber: Kamus Visual. (3) Tulang kerang hidung atas. Jika kamu sakit flu. Bagian-Bagian Hidung dan Fungsinya Hidung terdiri atas dua bagian. Di rongga hidung bagian atas terdapat sel-sel reseptor atau ujungujung saraf pembau. (2) Saraf yang menghubungkan ke otak. Akibatnya. Oleh karena itu. Pernahkah kamu sakit flu? Saat menderita flu. dan cairan. bau tidak sedap akan menyengat ke indra penciumanmu. Bulu hidung dan selaput lendir berguna untuk menyaring kotoran yang masuk hidung bersama dengan udara pernapasan. maka selaput lendir akan terangsang sehingga menimbulkan rasa geli. Pernahkah kamu bersin? Apakah yang menyebabkan bersin? Jika lubang hidung kemasukan suatu kotoran. Ujung-ujung saraf pembau ini timbul bersama dengan rambut-rambut halus pada selaput lendir yang berada di dalam rongga hidung bagian atas. Kotoran tersebut dapat berupa debu. Rongga hidung terbentuk oleh tulang hidung dan tengkorak. 2004) 1 2 3 4 5 (Sumber: Kamus Visual. 3. sate misalnya. terjadilah bersin sehingga kotoran akan terbawa keluar. Begitu juga saat kamu melewati taman bunga yang sedang mekar.21 Hidung beserta bagianbagiannya. a. Cara Kerja Hidung . Tidak terkecuali saat kamu melewati tumpukan sampah yang sudah membusuk. 2004) 1 2 3 4 5 Gambar 1. kuman. (1) Rongga hidung. tentu aroma harum dan wangi akan tercium oleh hidungmu. yaitu lubang hidung dan rongga hidung. Mengapa demikian? Karena selaput hidung yang membengkak dan berlendir menyebabkan indra pembau tertutup oleh lendir.

bau tersebut ikut masuk 18 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . bau berbaur menjadi satu dengan gas-gas lain di dalam udara.Bagaimana proses hidung membau suatu aroma atau bau? Sebagai benda gas. Saat kita menghirup udara pernapasan.

Kegiatan A. rangsang tersebut ditanggapi sehingga kita dapat mencium bau yang masuk hidung. bunga melati. Rangka dan Alat Indra Manusia 19 . Dekatkan tiap-tiap mangkuk pada hidung temanmu yang tertutup matanya. Hidung yang sehat akan berfungsi dengan baik. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! d. Oleh karena itu. dan sapu tangan. dan rusaknya saraf pembau akibat cedera pada kepala. Suruh temanmu tersebut untuk menebak benda yang berada di dalam setiap mangkuk yang kamu dekatkan ke hidung temanmu! 5. kulit jeruk nipis. antara lain. Langkah Kerja: 1. Akibatnya. antara lain. sebagai berikut. Oleh otak. Lakukan langkah-langkah di atas secara bergantian dengan beberapa temanmu! 6. Suruh salah satu temanmu untuk menutup matanya dengan sapu tangan! 4. Tujuan: mengetahui kepekaan indra pembau (hidung). C. kepekaan hidung menjadi berkurang atau bahkan tidak dapat mencium bau suatu benda. Beberapa cara merawat hidung agar tetap sehat. bau akan larut di dalam lendir. Memelihara Kesehatan Hidung Terasa nyamankah saat hidungmu mengalami gangguan? Tentu tidak. hidung dapat mengalami gangguan. Isi mangkuk berturut-turut dengan bubuk kopi. c. polip (daging tumbuh di dalam rongga hidung). bunga melati. pilek (tersumbatnya saluran pernapasan). Alat dan Bahan: mangkuk sebanyak empat buah. Kelainan pada Hidung Sebagai indra pembau. bubuk kopi. kita harus menjaga kesehatan hidung. Selanjutnya. B. rangsangan bau akan diterima oleh ujung-ujung saraf pembau serta diteruskan ke pusat penciuman dan saraf pembau. Contoh gangguan-gangguan yang dialami hidung.ke dalam hidung. ikan asin. Di rongga hidung. dan ikan asin! 3. kulit jeruk nipis.

2004 1) Membersihkan hidung secara rutin. perhatikan Gambar 1. lingkungan yang berdebu. Coba julurkan lidahmu! Pada permukaan lidah terdapat bintilbintil. Oleh saraf pengecap. Kamu pasti tidak suka minum obat karena pahit. Untuk lebih jelasnya. Misalnya. Hidung menjadi kotor karena udara yang kita hirup mengandung debu. Sebaiknya kita membersihkan hidung setiap hari. dan asap kendaraan. 2) Menutup hidung saat berada pada lingkungan yang kotor. Menggunakan lidah. Setelah paham praktikkan di rumah! Mintalah juga nasehat orang tuamu tentang apa yang kamu lakukan! 4. Indra pengecap manusia sering disebut lidah.22! b. Cara Kerja Lidah Bagaimana proses lidah mengecap rasa? Makanan atau minuman yang telah berupa larutan di dalam mulut akan merangsang ujungujung saraf pengecap. banyak asap rokok. Selanjutnya.(Sumber: Kamus Visual. a. 3) Segera berobat ke dokter jika mengalami gangguan pada hidung.22 Permukaan Lidah Gambar 1. Bagian-Bagian Lidah dan Fungsinya Alat indra pengecap kita adalah lidah. Indra Pengecap (Lidah) Hampir semua orang menyukai coklat atau permen. Mengapa? Karena permen berasa manis. Bintil pengecap Pahit Asam . Pada bintil-bintil tersebut terdapat ujung-ujung saraf pengecap yang sangat peka terhadap rangsang rasa makanan atau minuman yang masuk ke dalam mulut. rangsangan rasa ini diteruskan ke pusat saraf pengecap di otak. Mintalah contoh sikap memelihara kesehatan hidung kepada gurumu. kita dapat membedakan bermacam-macam rasa. bukan? Kita dapat membedakan rasa manis dan pahit karena memiliki indra pengecap. otak menanggapi rangsang tersebut sehingga kita dapat merasakan rasa suatu jenis makanan atau minuman. Rasa yang berbeda dikecap oleh bagian lidah yang berbeda pula. Gangguan dalam waktu lama dapat merusak fungsi hidung. Membersihkan hidung sebaiknya menggunakan kapas.

Asin Manis 20 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

Fungsi lidah juga dapat terganggu jika lidah terserang sariawan. c. Salah satunya disebabkan oleh kebiasaan. asam. dan tidak terlalu asam. Langkah Kerja 1. dan kopi secara bergantian! 6. bahwa seorang bayi memiliki tunas pengecap di seluruh bagian dalam mulutnya. kepe-kaan lidahnya terhadap rasa pedas berbeda dengan orang yang jarang makan makanan pedas. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . langit-langit mulut. B. Sariawan adalah sejenis infeksi jamur yang berupa bintikbintik putih agak menye-rupai sisa-sisa susu pada lidah. 7. Ulangi langkah nomor 3 dan 4 dengan larutan cuka. Misalnya. kapas pembersih. Terdapat lebih dari 10. orang yang biasa makan makanan pedas. kopi. sebaiknya kita makan makanan yang tidak terlalu panas. C. Jendela Ilmu Tahukah kamu.000 tunas pengecap pada lidah.000 tunas pengecap pada lidah. Sel-sel tunas pengecap itu hanya berumur seminggu sebelum diganti dengan yang baru. Oleh karena itu. dan pahit. garam. Rangka dan Alat Indra Manusia 21 Kegiatan A. dan gusi. atau terlalu asam. terlalu asin. Tujuan: mengetahui kepekaan indra pengecap (lidah). maka kepekaan lidah kita akan terganggu. Perhatikan bagian lidah yang mengecap rasa manis! 5.Jendela Ilmu Tahukah kamu. tidak terlalu pedas. Perhatikan bagian lidah yang mengecap rasa asin. Kelainan pada Lidah Kepekaan indra pengecap (lidah) setiap orang dalam hal menerima rangsang rasa berbeda-beda. garam. tidak terlalu asin. dan kopi masing-masing dua sendok ke dalam gelas yang berbeda! 2. Masukkan gula. Sel-sel tunas pengecap itu hanya berumur seminggu sebelum diganti dengan yang baru. Jika kita makan terlalu panas. Celupkan kapas pembersih ke dalam larutan gula kemudian tempel-tempelkan kapas tersebut di seluruh permukaan lidahmu! 4. garam. Alat dan Bahan: gelas sebanyak empat buah. dan air. Buat larutan dengan cara menambahkan air ke dalam setiap gelas kemudian diaduk! 3. terlalu pedas. Penyakit ini disebabkan kekurangan vitamin C. cuka. cuka. Gangguan ini hanya bersifat sementara. gula. bahwa seorang bayi memiliki tunas pengecap di seluruh bagian dalam mulutnya. Terdapat lebih dari 10.

Apa yang terjadi jika kita tidak memiliki kulit? a. yaitu epidermis. Gunakanlah sikat gigi yang bersih dan lembut. Bagian-Bagian Kulit dan Fungsinya Kulit merupakan lapisan terluar dari tubuh kita. Indra P eraba ( Kulit) Tubuh kita diselimuti oleh kulit. Jika kamu sudah bisa menjaga kesehatan lidah. Beberapa cara memelihara kesehatan lidah. maka laporkan kepada guru. antara lain sebagai berikut. Oleh karena itu. dermis. Epidermis merupakan lapisan terluar dari kulit. 3) Makan makanan yang mengandung vitamin C. 5. maka lidah tidak dapat merasakan lezatnya makanan. Praktikkan cara-cara memelihara kesehatan lidah ini di rumah. Kulit berfungsi untuk melindungi bagian-bagian tubuh sebelah dalam kita dari pengaruh luar. 2) Menyikat lidah saat menggosok gigi agar kotoran pada lidah hilang. lubang kulit atau pori-pori. dan ujung rambut. dan hipodermis. Kulit ari tersusun atas sel-sel . Jika bintil pengecap rusak. Pada epidermis terdapat saluran keringat.d. Sikat gigi yang kasar dapat melukai lidah dan gusi. Kulit terdiri atas tiga 5 2 lapisan. Memelihara Kesehatan Lidah Pernahkah kamu merasa hambar saat makan. Vitamin C bermanfaat mencegah sariawan. Makanan yang terlalu panas atau dingin dapat merusak bintil pengecap. 1) Menghindari makan makanan yang terlalu panas atau terlalu dingin. Lapisan 4 epidermis tersusun atas kulit ari dan lapisan malpighi. 6 3 Epidermis. Mintalah penjelasan orang tua bila ada yang tidak dipahami. Kulit ari merupakan lapisan epidermis terluar. Kulit juga berfungsi mengatur suhu tubuh dan sebagai indra peraba. kamu perlu menjaga kesehatan lidah. Hal itu menunjukkan lidahmu mengalami gangguan.

(5) Ujung Saraf. (4) Hipodermis.23 Penampang kulit dan bagianbagiannya.. (3) Dermis. Gambar 1. (7) Kelenjar Keringat Luar. 2004. 22 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . (6) Kelenjar Keringat Dalam.) 1 7 8 .terluar dari lapisan malpighi yang (Sumber: Kamus Visual. (8) Pori-pori. (1) Rambut (2) Epidermis.

panu. rangsang akan diteruskan ke otak melalui urat saraf. Kadas. Pada setiap bulatan terdapat garis tepi yang jelas dengan kulit yang tidak terkena. Anak-anak yang memasuki masa remaja serta orang-orang yang memiiki jenis kulit berminyak sangat rentan terhadap jerawat. Otak pun memerintahkan tubuh untuk menanggapi rangsang tersebut. kulit mudah terluka serta terserang jamur dan bibit penyakit lainnya. dan nyeri. Hipodermis adalah lapisan kulit yang paling dalam. Lapisan ini tersusun atas sel-sel yang aktif membelah diri. Kadas nampak di kulit sebagai bulatan putih bersisik. kita merasakan adanya suatu rangsang. Lapisan malpighi berada di sebelah dalam kulit ari. Panu tampak sebagai bercak atau bulatan putih di kulit dan disertai rasa gatal. Oleh otak. Jerawat mudah menyerang kulit wajah. leher. dan dada. punggung. pembuluh darah. Cara Kerja Kulit Rangsang yang dapat diterima kulit berupa sentuhan panas. Penyakit ini timbul akibat ketidakseimbangan hormon dan kulit yang kotor. dingin. dan kadas. saraf. Akibatnya. Panu timbul karena penderita tidak menjaga kebersihan kulit. Oleh karena itu. akar rambut. Pada dermis terdapat kelenjar keringat. Lapisan ini mengandung banyak jaringan lemak yang berguna untuk menghangatkan tubuh. Jerawat. Beberapa penyakit kulit yang sering kita temui adalah jerawat. Kadas juga menyebabGambar 1. satu penyakit kulit. Untuk meminimalisir terjadinya jerawat. Ketika kulit menerima rangsang. rangsang tersebut diterima oleh sel-sel reseptor. b. kelenjar minyak. Penyakit ini disebabkan jamur. rangsang akan diolah.telah mati. Panu disebabkan oleh jamur yang menempel di kulit. Dermis berada di bawah atau di sebelah dalam epidermis. dan reseptor indra peraba.24 Panu merupakan salah kan rasa gatal. tekanan. Selanjutnya. Hipodermis. c. kamu harus senantiasa menjaga kebersihan kulit. Dermis. Rangka dan Alat Indra Manusia 23 . Panu. Kulit ari berfungsi mencegah masuknya bibit-bibit penyakit ke dalam tubuh dan mencegah menguapnya air dari tubuh. Kelainan pada Kulit Kulit merupakan bagian tubuh terluar sehingga selalu berhubungan dengan lingkungan sekitar.

Suruh temanmu untuk menebak nama benda tersebut! 5.Kegiatan A. Ulangi langkah kerja ke-3 dan 4 dengan cara mengganti kelereng dengan kerikil. dan kapur tulis secara bergantian! 6. Memelihara Kesehatan Kulit Kulit merupakan salah satu bagian tubuh yang penting. mencuci tangan dan kaki sebelum tidur secara teratur. Semua itu berperan dalam menjaga kesehaGambar 1. 24 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Berikan kelereng kepada temanmu yang telah kamu tutup matanya itu! 4. Tujuan: mengetahui kepekaan indra peraba. B. maka kita harus selalu menjaganya dengan baik. Tindakantindakan yang dapat dilakukan. kerikil. menjaga kesehatan kulit. makan makanan yang banyak mengandung vitamin E. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! d. Langkah Kerja: 1. biji salak. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. biji salak. Ulangi kegiatanmu di atas secara bergantian dengan temantemanmu! 7. sapu tangan. Apakah kamu telah membiasakan mandi teratur sebanyak dua kali sehari? Apa kamu juga telah membiasakan untuk selalu mencuci tangan dan kakimu sebelum tidur? Selain itu. Alat dan Bahan: kelereng.25 Mandi secara teratur dapat tan kulitmu. Berikan kelereng kepada temanmu yang telah kamu tutup matanya itu! 4. Agar kulit selalu sehat. C. B. biji salak. dan kapur tulis. Alat dan Bahan: kelereng. biji salak. Tutup kedua mata temanmu menggunakan sapu tangan! 3. Langkah Kerja: 1. antara lain. Suruh temanmu untuk menebak nama benda tersebut! 5. mandi dua kali sehari. Keindahan kulit bukan terletak pada warnanya. dan kapur tulis. Ulangi langkah kerja ke-3 dan 4 dengan cara mengganti kelereng dengan kerikil. Ulangi kegiatanmu di atas secara bergantian dengan temantemanmu! 7. Tutup kedua mata temanmu menggunakan sapu tangan! 3. Tujuan: mengetahui kepekaan indra peraba. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Kegiatan A. C. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. dan kapur tulis secara bergantian! 6. kamu akan tampil segar jika kulitmu sehat. Apapun warna kulitmu. Kulit yang sehat memperlihatkan keindahan yang alami. kerikil. Banyak makan sayuran hijau dan buah-buahan. sapu tangan.

melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. Fungsi rangka untuk menguatkan dan menegakkan tubuh. tempat melekatnya otot. Cara-cara menjaga kesehatan lidah. Macam reseptor pada kulit adalah reseptor untuk merasakan adanya sentuhan. yaitu tidak makan makanan yang terlalu panas atau dingin. dan pahit.Rangka dan Alat Indra Manusia 25 1. Mata peka terhadap rangsang cahaya. dan suhu. Ia selama menjadi mahasiswa di Copenhagen. dan banyak makan makanan yang mengandung vitamin C. Telinga manusia terdiri atas telinga luar. RangkumanTokoh . badan. hipermetropi. telinga bagian tengah. 3. miopi. Kelainan yang biasa terjadi pada mata adalah presbiopi. menentukan bentuk tubuh. (Sumber : Jendela Iptek. Indra adalah organ yang berfungsi menerima rangsang yang berasal dari luar tubuh. Berdasarkan hasil penelitiannya ia menyadari bahwa kontraksi otot-otot disebabkan oleh pemendekan secara bersama-sama ribuan serabut-serabut tipis dan kecil yang tersusun dalam tiap otot yang utuh. dan telinga dalam. 4. Rangka adalah susunan tulang-tulang yang saling bersambungan satu sama lainnya sehingga membentuk tubuh. 3. 2. hemerolopi. tekanan. tekanan. telinga bagian tengah. 4. sakit. 10. 8. RangkumanTokoh Niels Stensen (1638-1686) Niels Stensen adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Denmark. dan astigmatisma. tempat melekatnya otot. manis. Rangka manusia terdiri atas rangka kepala. 5. Amsterdam dan Leiden banyak melakukan penelitianpenelitian mikroskopis mengenai otot. Mata peka terhadap rangsang cahaya. sakit. Kuncup rasa dapat mengecap rasa asam. 2. dan astigmatisma. baik otot manusia maupun otot binatang. menentukan bentuk tubuh. menyikat lidah dengan sikat yang lembut. Macam reseptor pada kulit adalah reseptor untuk merasakan adanya sentuhan. hipermetropi. Niels Stensen juga dikenal sebagai bapak ilmu geologi.) Rangka dan Alat Indra Manusia 25 1. Kita harus selalu menjaga kesehatan panca indra kita agar selalu berfungsi normal. Fungsi rangka untuk menguatkan dan menegakkan tubuh. Rangka manusia terdiri atas rangka kepala. 6. dan anggota gerak. Disamping ahli dalam anatomi manusia. T ubuhManusia. 7. 9. Cara-cara menjaga kesehatan lidah. 10. miopi. Kuncup rasa dapat mengecap rasa asam. asin. menyikat lidah dengan sikat yang lembut. asin. dan suhu. melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. Kelainan yang biasa terjadi pada mata adalah presbiopi. 11. badan. 7. Telinga manusia terdiri atas telinga luar. 11. dan banyak makan makanan yang mengandung vitamin C. dan pahit. Kita harus selalu menjaga kesehatan panca indra kita agar selalu berfungsi normal. dan telinga dalam. Rangka adalah susunan tulang-tulang yang saling bersambungan satu sama lainnya sehingga membentuk tubuh. Indra adalah organ yang berfungsi menerima rangsang yang berasal dari luar tubuh. yaitu tidak makan makanan yang terlalu panas atau dingin. 9. 6. dan anggota gerak. 5. manis. 8. hemerolopi.

Amsterdam dan Leiden banyak melakukan penelitianpenelitian mikroskopis mengenai otot. Berdasarkan hasil penelitiannya ia menyadari bahwa kontraksi otot-otot disebabkan oleh pemendekan secara bersama-sama ribuan serabut-serabut tipis dan kecil yang tersusun dalam tiap otot yang utuh. T ubuhManusia.Niels Stensen (1638-1686) Niels Stensen adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Denmark. (Sumber : Jendela Iptek. baik otot manusia maupun otot binatang. Disamping ahli dalam anatomi manusia. Ia selama menjadi mahasiswa di Copenhagen.) . Niels Stensen juga dikenal sebagai bapak ilmu geologi.

a. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi rangka adalah . a. tempat melekatnya otot d. menegakkan tubuh 2. rangka poros b. b. Tulang anggota gerak tubuh bagian atas dan bawah disebut . rangka tubuh c. membentuk daging c. membentuk tubuh b. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. atau d di buku tugasmu! 1. rangka anggota gerak 3.Pelatihan Peta Konsep meliputi Rangka dan Alat Indra Manusia Alat Indra Rangka -Bagian-bagian rangka -Fungsi rangka -Kelainan rangka -Cara memelihara kesehatan rangka terdiri atasmempelajari Lidah KulitMata Telinga Hidung mempelajari -Bagian-bagian alat indra -Fungsi alat indra -Kelainan alat indra -Cara memelihara kesehatan alat indra Pelatihan Peta Konsep meliputi Rangka dan Alat Indra Manusia Alat Indra Rangka -Bagian-bagian rangka -Fungsi rangka -Kelainan rangka -Cara memelihara kesehatan rangka terdiri atasmempelajari Lidah KulitMata Telinga Hidung mempelajari -Bagian-bagian alat indra -Fungsi alat indra -Kelainan alat indra -Cara memelihara kesehatan alat indra A. rangka anggota tubuh d. Sendi engsel terdapat pada . tumit c. c. a. siku d. pinggul 26 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . ibu jari b.

otot d. kulit b. Kulit paling luar pada tubuh kita adalah . a. rongga rusuk b. Setiap persendian kita dapat digerakkan dengan bantuan . Cacat rabun jauh (miopi) dapat ditolong dengan menggunakan kacamata berlensa . a. retina d.4. rongga depan 7. lensa mata c. dan tulang pendek d. dan tulang anggota gerak bawah 6. Bagian rangka yang melindungi jantung dan paru-paru adalah . . rongga badan d. warnanya c. cekung b. tulang rusuk c. a. a. Tulang rusuk membentuk semacam sangkar yang disebut . kita akan dapat mengenal benda tentang a. sinapsis 9. tulang kepala. a. cembung d. kasar-halusnya b. kifosis c. tulang anggota gerak atas. kornea b. rongga dada c. yaitu . a. Bagian mata yang dapat didonorkan adalah . tulang pipih. Berdasarkan bentuknya. . Kelainan akibat tulang punggung membungkuk ke samping (ke kanan dan ke kiri) disebut . dan tulang anggota gerak c. tulang betis b. tulang belakang. tulang poros. datar c. jauh-dekatnya 12. dan tulang anggota gerak b. daging c. tulang tengkorak. tulang panggul 8. a. Menggunakan alat peraba. perasaan 5. lordosis d. berat-ringannya d. tulang tubuh. tulang selangka d. iris 11. skoliosis b. a. tulang dibedakan menjadi tiga. cekung-cembung 10. tulang pipa.

Untuk melihat benda-benda yang sangat kecil digunakan . periskop d.kulit jangat c. mikroskop Rangka dan Alat Indra Manusia 27 . teleskop c. kulit ari d. a. stetoskop b. epidermis b. hipodermis 13.

kemudian tentukan cara yang paling baik dan benar (tidak mengganggu pertumbuhan tulang)! 2. saluran eustachius 15. Mengapa permukaan mata kita tidak pernah kering? 5.000 Hz b. dan pahit (berkumurlah dengan air bening setiap selesai mencicipi satu rasa)! Tentukan bagian lidah yang lebih bisa merasakan masing-masing rasa minuman! 3. Bagian tengah dan bagian telinga luar dibatasi oleh . a. Cicipilah minuman yang berasa manis.000 Hz B. asin. Jelaskan fungsi gerakan berkedip pada kelopak mata! 4.000 Hz d. daun telinga c. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. lakukan dan jawablah beberapa perintah berikut. 20 20. 20 30. Nabila sering membandingkan warna mata mereka dengan warna matanya. ternyata warnanya berbeda. Sebutkan tiga macam gangguan tulang! 3. Nabila anak Indonesia. 40 30.000 Hz c. Angkatlah beberapa beban yang beratnya berbeda dengan berbagai cara. Zat-zat apa sajakah yang menyusun tulang? 2. rumah siput d. Mengapa saat kita menangis. hidung kita ikut basah juga? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin me nguasainya. Ia berteman dengan James yang asli Amerika dan Holand yang asli Belanda. Mengapa bisa demikian? 28 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 1. 40 20. a. selaput gendang b.14. Bunyi yang dapat kita dengar adalah bunyi yang frekuensinya antara .

1 Bagian-bagian tumbuhan Kamu telah mempelajari ciri-ciri makhluk hidup di kelas tiga. Dapatkah kamu menyebutkannya kembali? Tumbuhan merupakan salah satu jenis makhluk hidup. dan biji. Bab II Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Bunga Buah Batang Daun Akar Gambar 2. kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. batang. kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.Kata Kunci Tumbuhan Daun Mahkota Akar Serabut Stomata batang Bunga PutikTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Setiap bagian mempunyai fungsi atau kegunaan tertentu. buah. Coba perhatikan sebatang pohon dari bagian bawah hingga bagian atas! Apa sajakah yang dapat kamu lihat pada pohon tersebut? Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 29 . Bab II Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Bunga Buah Batang Daun Akar Kata Kunci Tumbuhan Daun Mahkota Akar Serabut Stomata batang Bunga PutikTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Umumnya. tumbuhan terdiri atas akar. bunga. daun.

atau yang lain? Bagaimana bentuk bagian tumbuhan yang ada di dalam tanah? Disebut apakah bagian tersebut? Salah satu bagian penting tumbuhan adalah akar. Fungsi rambut akar adalah mencari jalan di antara butiran tanah.2 Bagian-bagian akar. rambut akar juga berfungsi menyerap air dari dalam tanah. umumnya akar berada di dalam tanah. akar memiliki beberapa bagian utama. Selain itu. Tudung akar terletak di ujung akar. Bagian-bagian tersebut adalah inti akar. 30 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Pembuluh tapis berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. yaitu akar serabut dan akar tunggang. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara akar tumbuhan dengan fungsinya. Pernahkah kamu mencabut tanaman. Hal inilah yang menyebabkan akar dapat menembus masuk ke dalam tanah. Bagaimanakah ciri-ciri akar serabut dan akar tunggang? Untuk lebih jelasnya. Pembuluh kayu berfungsi mengangkut air dari akar ke daun. Bentuk akar sebagian besar meruncing pada ujungnya. Bagian ini melindungi akar saat menembus tanah. Bentuk runcing memudahkan akar menembus tanah. misalnya kedelai. pelajarilah materi berikut ini dengan saksama! Gambar bagian2 akar liat buku tropika halaman 25 Inti akar Rambut akar Rambut akar Gambar 2. Secara umum. Oleh karena itu. Akar merupan bagian tumbuhan yang arah tumbuhnya ke dalam tanah. Struktur Akar dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Akar biasanya berwarna keputih-putihan atau kekuning-kuningan. Tudung Akar.A. Rambut Akar. Rambut akar atau bulubulu akar berbentuk serabut halus. Inti akar terdiri atas pembuluh kayu dan pembuluh tapis. dan tudung akar. jagung. kacang. Akar dikelompokkan menjadi dua. Perhatikan gambar berikut! Inti Akar. Rambut akar terletak di dinding luar akar. rambut akar.

dan besarnya hampir sama. Fungsi Akar Bagi tumbuhan akar memiliki beberapa kegunaan. akar isap. contohnya akar pandan. akar tunjang. Jenis akar ini dimiliki oleh tumbuhan berkeping dua (dikotil). ) ( Sumber : Biology . serta untuk menyimpan cadangan makanan. contohnya akar benalu. 2. antara lain. akar gantung. jagung.1. dan melinjo. 1995. . contohnya akar pohon beringin. contohnya akar pohon kayu api. antara lain. contohnya akar sirih. 1995. jeruk. Akar semacam ini dimiliki oleh tumbuhan berkeping satu (monokotil). Akar Tunggang Akar tunggang adalah akar yang terdiri atas satu akar besar yang merupakan kelanjutan batang. sedangkan akar-akar yang lain merupakan cabang dari akar utama. rumput. kedelai. tumbuh di pangkal batang. ( Sumber : Biology . Akar Se rabut Akar serabut berbentuk seperti serabut. untuk menunjang berdirinya tumbuhan. padi. untuk menyerap air dan zat hara. akar lekat. Ukuran akar serabut relatif kecil. mangga. dan tumbuhan hasil mencangkok.) 3. akar napas. Perbedaan antara akar utama dan akar cabang sangat nyata. Misalnya. Misalnya kelapa. Ada beberapa akar khusus yang hanya terdapat pada tumbuhan tertentu.

a. tumbuhan menyerapnya dari dalam tanah dengan menggunakan akar. Menunjang berdirinya tumbuhan. Akar yang tertancap ke dalam tanah berfungsi seperti pondasi bangunan. Akar membuat tumbuhan dapat berdiri kokoh di atas tanah. Gambar 2. Tumbuhan memerlukan air dan zat hara untuk kelangsungan hidupnya. Untuk memperoleh kebutuhannya tersebut. Menyerap air dan zat hara (mineral). Oleh karena itu. tumbuhan dapat bertahan dari terjangan angin kencang dan hujan deras.4 Akar Tunggang Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 31 . sering dijumpai akar tumbuh memanjang menuju sumber yang banyak mengandung air.3 Akar Serabut Gambar 2. b. Oleh karena itu.

. dan wortel. Carilah bersama kelompokmu. beberapa tumbuhan di sekitarmu. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. Tulis nama tumbuhan dan nama akar yang kamu kelompokkan tadi di dalam buku tugasmu. Kelompokkan tumbuhan tersebut berdasarkan jenis akarnya. ubi jalar. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas (Sumber : Encarta ) 32 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. contohnya jahe. akar digunakan sebagai tempat menyimpan makanan cadangan. contohnya akar bit. Biasanya. Carilah bersama kelompokmu. Kelompokkan tumbuhan tersebut berdasarkan jenis akarnya. (c) alat pernapasan. Hal ini mungkin dilakukan karena pada tanah terdapat pori-pori. contohnya jahe. akar pada tumbuhan tersebut akan membesar seiring banyaknya makanan cadangan yang tersimpan. (b) menunj ang berdirinya tumbuhan. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. akar juga menyerap udara dari dalam tanah. Sebagai penyimpan makanan cadangan. Makanan cadangan ini digunakan saat menghadapi musim kemarau atau ketika kesulitan mencari sumber makanan. seperti ubi dan bengkoang. serta (d) alat penyimpan makanan cadan gan. Sebagai alat pernapasan. sebagai bumbu. dan laos. Misalnya. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas (Sumber : Encarta ) c. sebagai sumber makanan.32 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. kunyit. Selain menyerap air dan zat hara. d. Pada tumbuhan tertentu. Melalui pori-pori tersebut akar tumbuhan memperoleh udara dari dalam tanah. contohnya ubi kayu.5 Beberapa fungsi akar adalah (a) menyerap air dan zat hara. Tulis nama tumbuhan dan nama akar yang kamu kelompokkan tadi di dalam buku tugasmu. kunyit. dan akar pepaya. Air mineral (a) (b) (c) (d) Gambar 2. Manusia juga sering menggunakan akar tumbuhan untuk keperluan hidupnya. sebagai bahan obat-obatan. beberapa tumbuhan di sekitarmu. sebagai parfum.

(b) batang rumput. Silinder pusat pada batang ini terdiri atas beberapa jaringan yaitu empulur. Struktur batang terdiri atas epidermis. yaitu batang berkayu. Bagian ini umumnya tumbuh di atas tanah. Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 33 .) (Sumber : Kamus Biologi Bergambar) Empulur Epidermis Parenkim Floem Kambium Xilem Gambar 2. korteks.6 Struktur Batang 1. dan batang basah. kelapa. Untuk lebih jelasnya akan kamu pelajari saat duduk di bangku SMP kelas VIII. Struktur Batang Batang dapat diumpamakan sebagai sumbu tubuh tumbuhan. tetapi pada tumbuhan tertentu batangnya tidak memiliki cabang seperti pada tumbuhan pisang. dan (c) batang basah. endodermis. (Sumber : The Palnt. (a) batang berkayu. Umumnya batang bercabang. dan pepaya. dan silinder pusat (stele). perikardium. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya. Perhatikan gambar di bawah ini! (a) (b) (c) Gambar 2. batang rumput. Batang tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis. dan berkas pengangkut yaitu xilem dan floem.1983.7 Beberapa jenis batang tumbuhan yang mudah dijumpai dalam kehidupan se harihari. Struktur Batang dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Arah tumbuh batang tumbuhan menuju sinar matahari. antara lain.B.

Tumbuhan batang basah memiliki batang yang lunak dan berair. warna batang muda adalah hijau muda. sedangkan ke arah luar membentuk kulit. Penopang. Bagi tumbuhan. batang memiliki beberapa kegunaan. 2. penyimpan makanan cadangan. tumbuhan bayam dan patah tulang. Misalnya. (c) sebagai alat penyimpan makanan. 34 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . dan rumput. jati. Misalnya. Kambium mengalami dua arah pertumbuhan. sedangkan warna batang yang telah tua adalah kecokelat-cokelatan. Batang jenis ini mudah patah dan tumbuhannya tidak sebesar batang berkayu. jagung. Fungsi utama batang adalah menjaga agar tumbuhan tetap tegak dan menjadikan daun sedekat mungkin dengan sumber cahaya (khususnya matahari). Tumbuhan batang rumput memiliki ruas-ruas dan umumnya berongga. mangga. Hal ini menyebabkan daun yang tumbuh pada batang makin mudah mendapatkan cahaya. (b) sebagai penga ngkut. tanaman padi.Batang berkayu memiliki kambium. pengangkut air dan zat-zat makanan. antara lain. yaitu ke arah dalam dan ke arah luar. ( Sumber : Wahyono) (a) (b) Gambar batang sebagai penyimpan makanan erlangga 40 (c) (d) Gambar 2. serta sebagai alat perkembangbiakan.8 Beberapa fungsi batang adalah (a) sebagai penopang. a. dan mranti. kambium membentuk kayu. antara lain sebagai penopang. Fungsi Batang Umumnya. Pengaruh cahaya pada tumbuhan akan kamu pelajari di kelas lima. dan (d) sebagai alat perkembangbiakan. Batang tumbuh makin tinggi atau makin panjang. Karena pertumbuhan kambium inilah batang tumbuhan bertambah besar. Ke arah dalam. Contoh tumbuhan yang memiliki batang jenis ini.

contohnya sagu. baik secara alami maupun buatan. Contoh daun yang memiliki bagianbagian lengkap. untuk bahan industri. untuk bahan makanan.Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Selain itu. contohnya batang pohon jati. Makanan cadangan disini juga bisa berwujud air. untuk membuat perabot rumah tangga. Namun. batang berfungsi sebagai penyimpan makanan cadangan. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. Misalnya. Batang juga berfungsi sebagai alat perkembangbiakan vegetatif. helai daun. Alat perkembangbiakan. Batang berguna sebagai pengangkut air dan mineral dari akar ke daun. Struktur Daun Bagian-bagian daun lengkap terdiri atas tulang daun. Di alam. merah. Daun umumnya berbentuk tipis dan berwarna hijau. daun ada juga yang berwarna kuning. d. Tulang daun tangkai daun. Misalnya. Struktur Daun dan Fungsinya ( Sumber : Wahyono) Tumbuhan memiliki daun. b. Pada beberapa tumbuhan. contohnya tebu dan bambu. Tentang perkembangbiakan ini akan kamu pelajari lebih lanjut di kelas VI. Pengangkut. Makanan cadangan ini akan digunakan saat diperlukan. batang tumbuhan yang membentuk kayu dapat dimanfaatkan. antara lain. Penyimpan. C. Misalnya. batang pada tumbuhan sagu. dan pelepah daun. atau ungu. antara lain daun pisang dan daun bambu. batang berperan penting dalam proses pengangkutan zat-zat makanan dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. 1. kebanyakan tumbuhan memiliki daun yang tidak lengkap. Bagi manusia. c. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. asparagus. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. menggunakan batang. Hampir semua pertumbuhan vegetatif. Warna hijau tersebut disebabkan warna klorofil yang ada pada daun. Daun merupakan bagian tumbuhan yang tumbuh dari batang. pada tumbuhan tebu dan kaktus. ada daun yang hanya terdiri Helai daun Pelepah daun .

9 Struktur Daun Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 35 .Tangkai daun Gambar 2.

11 Beberapa jenis tulang daun (a) menyirip. (b) melengkung. dan sejajar.atas tangkai dan helai daun saja. contohnya daun mangga. dan (d) sejajar. 36 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . (c) menjari .10 (a) Urat daun tumbuhan monokotil dan (b) urat daun tumbuhan dikotil. melengkung. daun juga memiliki urat. (Sumber:Biology.) (a) (b) Gambar 2. Urat daun adalah susunan pembuluh pengangkut pada daun. Urat daun tersebut bercabang-cabang hingga menjadi percabangan kecil dan membentuk susunan seperti jaring atau jala. The Dynamic of Life. Bentuk tulang daun juga bermacam-macam. Tumbuhan dikotil memiliki urat daun yang membentuk jaringan. Perhatikan gambar di bawah ini! Carilah jenis daun tersebut di lingkungan sekitarmu! Buktikan apakah sesuai dengan keterangan dalam buku! (a) (b) (c) (d) Gambar 2. ada pula daun yang hanya terdiri atas pelepah dan helai daun saja. menyirip. Selain itu. contohnya daun padi dan jagung. antara lain. Tumbuhan monokotil memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara sejajar. menjari.

Pembuatan makanan. Sejajar. tulang daun tebu. Penguapan. Di permukaan daun terdapat mulut daun (stomata). (a) (b) Gambar 2. Tulang daun menjari bentuknya seperti jari-jari tangan manusia. dan genjer. Misalnya. Fungsi D aun Bagi tumbuhan. dan penguapan. Melalui stomata pertukaran gas terjadi. sebagai tempat pembuatan makanan. Tulang daun melengkung berbentuk seperti garis-garis melengkung. Pernahkah kamu mendengar istilah daun tunggal dan daun majemuk? Daun tunggal adalah daun yang memiliki satu helai daun di setiap tangkainya. Tulang daun sejajar berbentuk seperti garis-garis sejajar. a. Daun berguna sebagai dapur tumbuhan. daun memiliki beberapa kegunaan. Tulang daun jenis ini dapat kita temukan pada berbagai tumbuhan di lingkungan sekitar kita. pernapasan. dan rambutan. Misalnya. jarak.12 Jenis-jenis daun (a) daun tunggal dan (b) daun majemuk. Misalnya. dan kapas. padi. ketela pohon. Misalnya. b. Daun majemuk adalah daun yang memiliki beberapa helai daun di setiap tangkainya. Pernapasan. tulang daun pepaya. tulang daun sirih. Kelebihan air ini jika tidak dibuang dapat menyebabkan tumbuhan menjadi busuk dan mati. Makanan ini digunakan tumbuhan untuk kelangsungan proses hidupnya dan jika lebih disimpan. Tiaptiap ujung tulang daun menyatu. c. Contoh tumbuhan yang memiliki jenis tulang seperti ini adalah tulang daun jambu. Daun mengambil karbondioksida dari udara dan melepas oksigen ke udara. Proses inilah yang menyebabkan kamu merasa nyaman saat berada di bawah pohon pada siang hari. 2. Tulang daun jenis ini memiliki susunan seperti sirip-sirip ikan. dan semua jenis rumput-rumputan. mangga.a. c. Tidak semua air yang diserap akar dipakai oleh tumbuhan. Melengkung. Menyirip. gadung. b. Tahukah kamu fungsi dapur? Di dalam daun terjadi proses pembuatan makanan (pemasakan makanan). Sebagian air yang tidak digunakan dibuang Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 37 . Menjari. d.

melalui mulut daun dalam bentuk uap air. Pada malam hari, kelebihan air dikeluarkan melalui sel-sel pucuk daun. Proses ini disebut gutasi. Coba kamu amati daun-daun bunga yang ada di pekaranganmu saat pagi hari! (a) (b) (c) Gambar 2.13 Beberapa fungsi daun bagi tumbuhan adalah (a) sebagai tempat pembuat an makanan, (b) sebagai alat pernapasan, yaitu dengan mulut daun (stomata), dan (c) sebagai alat penguapan. Bagi manusia, daun dapat digunakan sebagai bahan makanan, contohnya daun pepaya dan singkong; obat-obatan, contohnya daun jeruk dan jambu biji; rempah-rempah, contohnya daun salam jeruk. Pernahkah kamu diobati dengan menggunakan daun? Daun apakah yang dipakai? Carilah beberapa daun tumbuhan di lingkungan sekitar. Kelompokkan daun tumbuhan tersebut berdasarkan jenis tulang daunnya. Tulis nama tumbuhan dan jenis tulang daunnya di buku tugasmu. Kamu juga dapat mencari informasi dari buku, majalah, dan surat kabar. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas D. Struktur Bunga dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur bunga tumbuhan dengan fungsinya. Kamu telah mempelajari tiga bagian pokok tumbuhan, yaitu akar, batang, dan daun. Sekarang, kita akan mempelajari bagian tumbuhan yang banyak di sukai dan memiliki beribu makna bagi manusia. Bagian apakah itu? Ya, bagian tersebut adalah bunga. Bunga apakah yang paling kamu sukai? 38 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

1. Struktur Bunga Perhatikan gambar di samping! Bunga lengkap memiliki bagianbagian sebagai berikut. 1. Kelopak, umumnya berwarna hijau dan berfungsi menutup bunga di saat masih kuncup. 2. Mahkota, merupakan bagian bunga yang indah dan berwarnawarni. 3. Benang sari dengan serbuk sari sebagai alat kelamin jantan. 4. Putik sebagai alat kelamin betina. 5. Dasar dan tangkai bunga sebagai tempat kedudukan bunga. Mahkota Benang sari Kelopak putik Gambar 2.6 Bunga dan bagianTangkai bunga bagiannya. Bunga yang memiliki tangkai, kelopak, mahkota, benang sari, dasar bunga, dan putik disebut bunga sempurna. Jika memiliki semua bagian kecuali putik, maka disebut bunga jantan. Jika memiliki semua bagian kecuali benang sari, maka disebut bunga betina. Bunga yang memiliki benang sari dan putik disebut bunga hermafrodit. 2. Fungsi Bunga Fungsi bunga yang utama adalah sebagai alat perkembangbiakan generatif (materi ini akan kamu pelajari lebih mendalam di kelas VI). Perkembangbiakan generatif merupakan perkembangbiakan yang didahului pembuahan. Pada tumbuhan berbunga, pembuahan yang terjadi didahului dengan penyerbukan. Penyerbukan adalah peristiwa jatuhnya kepala serbuk sari ke kepala putik. Bagian bunga yang paling menarik adalah mahkota. Mahkota yang indah dan berbau menyengat menarik perhatian serangga, seperti kupukupu, kumbang, dan lebah. Akibatnya, tanpa disadari proses penyerbukan terjadi. Sedangkan bagi manusia, bunga dapat dimanfaatkan sebagai hiasan, perlengkapan upacara adat, dan bahan rempah-rempah. Dapatkah kamu menyebutkan fungsi bunga yang lain? Jendela Ilmu Bunga Rafflesia arnoldi ditetapkan

sebagai puspa langka di Indonesia. Bunga ini tumbuh sangat lambat. Untuk berbunga, tanaman ini membutuhkan waktu sekitar dua tahun Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 39

40 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI KegiatanA. Tujuan: mengetahui bagian-bagian bunga melalui pengamatan. B. Alat dan Bahan: Bunga kembang sepatu, pensil, dan kertas gambar. C. Langkah Kerja: 1. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Ambil bunga kembang sepatu dan letakkan di atas meja, Amati! 3. Copotlah bagian-bagian bunga tersebut secara hati-hati! 4. Kelompokkan bagian-bagian yang bentuknya sama! 5. Terdapat berapa kelompok bagian bunga pada bunga kembang sepatu? Sebutkan! 6. Gambarlah bunga kembang sepatu tersebut lengkap dengan keterangannya pada kertas gambar yang tersedia! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 1. Bagian-bagian penting tumbuhan, antara lain, akar, batang, daun, dan bunga. 2. Akar dibedakan menjadi dua, yaitu akar tunggang dan akar serabut. 3. Akar berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah. 4. Jenis batang bermacam-macam, antara lain, batang berkayu, batang basah, dan batang rumput. 5. Fungsi utama batang adalah untuk menopang tegaknya tumbuhan, pengangkut, penyimpan makanan cadangan, dan alat perkembangbiakan 6. Bentuk tulang daun tumbuhan bermacam-macam, antara lain, menyirip, melengkung, menjari, menjarum, dan sejajar. 7. Fungsi daun adalah untuk tempat proses pembuatan makanan, penguapan, dan pernapasan. 8. Bunga sempurna memiliki tangkai bunga, kelopak, benang sari, putik, dan mahkota. 9. Fungsi utama bunga adalah sebagai perhiasan dan alat perkembangbiakan tumbuhan. 10. Kegunaan tumbuhan bagi manusia, antara lain, sebagai bahan makanan, bahan peralatan rumah tangga, dan bahan obat-obatan. Rangkuman40 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI KegiatanA. Tujuan: mengetahui bagian-bagian bunga melalui pengamatan. B. Alat dan Bahan: Bunga kembang sepatu, pensil, dan kertas gambar. C. Langkah Kerja: 1. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Ambil bunga kembang sepatu dan letakkan di atas meja, Amati! 3. Copotlah bagian-bagian bunga tersebut secara hati-hati! 4. Kelompokkan bagian-bagian yang bentuknya sama! 5. Terdapat berapa kelompok bagian bunga pada bunga kembang sepatu? Sebutkan! 6. Gambarlah bunga kembang sepatu tersebut lengkap dengan keterangannya pada kertas gambar yang tersedia! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 1. Bagian-bagian penting tumbuhan, antara lain, akar, batang, daun, dan bunga. 2. Akar dibedakan menjadi dua, yaitu akar tunggang dan akar serabut. 3. Akar berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah. 4. Jenis batang bermacam-macam, antara lain, batang berkayu, batang basah, dan batang rumput. 5. Fungsi utama batang adalah untuk menopang tegaknya tumbuhan, pengangkut, penyimpan makanan cadangan, dan alat perkembangbiakan 6. Bentuk tulang daun tumbuhan bermacam-macam, antara lain, menyirip, melengkung, menjari, menjarum, dan sejajar. 7. Fungsi daun adalah untuk tempat proses pembuatan makanan, penguapan, dan pernapasan. 8. Bunga sempurna memiliki tangkai bunga, kelopak, benang sari, putik,

Kegunaan tumbuhan bagi manusia. 9. Rangkuman . sebagai bahan makanan.dan mahkota. 10. Fungsi utama bunga adalah sebagai perhiasan dan alat perkembangbiakan tumbuhan. dan bahan obat-obatan. antara lain. bahan peralatan rumah tangga.

adalah seorang dokter. Selanjutnya. ia menciptakan sistem tata nama binominal nomenklatur Linnaeus yang digunakan sampai sekarang dan menjadi dasar klasifikasi ilmiah.1751) Carolus Linnaeus.) Tokoh Carolus Linnaeus (1732 . Pada tahun 1735.Fungsi batang mempelajari -Struktur daun -Fungsi daun mempelajari -Struktur bunga -Fungsi bunga mempelajari fungsi bagi manusia -Bahan makanan -Bahan obata-obatan -bahan peralatan rumah tangga Pelatihan (Sumber: 100 Ilmuwan. ilmuwan berkebangsaan Swedia. ia menerbitkan buku Systema Naturae yang mengambarkan pengklasifikasian tanaman. Peta Konsep Tumbuhan terdiri atas Akar Batang Daun Bunga -Struktur akar -Fungsi akar mempelajari -Struktur batang . Pada tahun 1735.) Tokoh Carolus Linnaeus (1732 . Peta Konsep Tumbuhan terdiri atas Akar Batang Daun Bunga -Struktur akar -Fungsi akar mempelajari -Struktur batang . ilmuwan berkebangsaan Swedia. Selanjutnya. ia menerbitkan buku Systema Naturae yang mengambarkan pengklasifikasian tanaman. ia lebih banyak menghabiskan waktunya untuk mempelajari tumbuhan. Namun.1751) Carolus Linnaeus. Namun.Pelatihan (Sumber: 100 Ilmuwan. ia menciptakan sistem tata nama binominal nomenklatur Linnaeus yang digunakan sampai sekarang dan menjadi dasar klasifikasi ilmiah. ia lebih banyak menghabiskan waktunya untuk mempelajari tumbuhan. adalah seorang dokter.Fungsi batang mempelajari -Struktur daun -Fungsi daun mempelajari -Struktur bunga .

tumbuhan merupakan . padi dan jagung c. dan berongga adalah . a. sumber makanan c. Bagi kehidupan manusia. bambu dan kelapa d. c. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. tempat berteduh d. gantung 2. bahan dagangan Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 41 . b. atau d di buku tugasmu! 1. Tumbuhan yang berbiji belah umumnya mempunyai akar . serabut c.-Fungsi bunga mempelajari fungsi bagi manusia -Bahan makanan -Bahan obata-obatan -bahan peralatan rumah tangga A. Contoh tumbuhan yang berbatang. tunggang d. a. kelapa dan jagung 3. sumber bahan bakar b. isap b. bambu dan padi b. a. beruas.

daun pandan. gantung 5. serabut c. a. akar c. batang b. pepaya d. a. tunggang d. atau internet (dengan bantuan orang tua). majalah. jeruk c. Fungsi utama bunga adalah . a. penyimpan makanan b. Daun selalu tumbuh dari . Apakah yang dimaksud dengan tumbuhan? 2. bahan alat-alat mobil 9. daun d. salam. Kumpulkan hasil rangkumanmu di meja guru! 42 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Bagian yang paling indah dari bunga adalah . a. putik c. penopang daun c. a. tangkai B. buah b. benang sari b. Bagian pohon pepaya yang dijadikan bahan sayur adalah . Buatlah sebuah rangkuman mengenai struktur dan fungsi bagian tumbuhan.4. daun pandan. daun salam. batang tumbuhan dapat dibuat . Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Sebutkan fungsi utama daun bagi tumbuhan!! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin menguasainya. batang d. sawi 8. Sebutkan fungsi utama batang bagi tumbuhan! 4. Sebutkan tiga contoh tumbuhan yang berakar serabut! 3. Tumbuhan yang berkeping dua mempunyai akar . biji 7. a. akar c. jambu mete b. penguapan 10. mahkota d. kelopak 6. bahan meubel d. daun jeruk. Bagi manusia. seledri. Kamu juga dapat mencari informasi tambahan dari buku. Sebutkan dua bagian bunga yang berperan dalam perkembangbiakan! 5. penopang tumbuhan d. penyimpan makanan b. a. kubis. isap b. alat perkembangbiakan c. Daun yang biasa digunakan untuk penyedap masakan adalah . surat kabar.

Jika kamu lebih mengenal berbagai jenis hewan. baik dari jenis makanannya atau daur hidupnya. kamu juga akan mempelajari daur hidup berbagai hewan. Bab III Penggolongan dan Daur Hidup Hewan Kata Kunci Hewan Tumbuhan Taring Penggolongan Omnivor Paruh Herbivor Karnivor MetamorfosisTujuan Pemb n Umum Setelah mempelajari materi ini. Jenis-Jenis Makanan Hewan . atau hewan lain yang lebih kecil? Jenis-jenis makanan hewan dikelompokkan menjadi dua. buah-buahan. Selain itu. Di akhir pembahasan kamu akan dilatih cara-cara memelihara hewan peliharaan. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdas arkan jenis makanannya dan memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 43 . atau kebun binatang yang ada di daerahmu? Coba pergilah sekali lagi dan amati jenis-jenis makanan yang dimakan hewan-hewan tersebut. Adakah hewan yang memakan daun-daunan. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi jenis makanan hewan. kamu akan mempelajari penggolongan hewan menurut jenis makanannya.Bab III Penggolongan dan Daur Hidup Hewan Kata Kunci Hewan Tumbuhan Taring Penggolongan Omnivor Paruh Herbivor Karnivor MetamorfosisTujuan Pemb n Umum Setelah mempelajari materi ini. kebun. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdas arkan jenis makanannya dan memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup. yaitu berupa tumbuh-tumbuhan dan berupa hewan lain. Coba buka kembali buku IPA-mu yang kelas 3! Di sana kamu telah mempelajari penggolongan hewan secara sederhana. bukan? Sekarang. biji-bijian. Pernahkah kamu pergi ke sawah. A. maka kamu akan lebih menyayanginya.

Misalnya. kambing. hewan tersebut juga bisa dijadikan penghasilan tambahan bagi para petani. Apakah makanan ulat? Ya. buah. Binatang apa sajakah itu? Kamu mungkin pernah mengigit ulat yang terdapat di dalam buah yang sedang kamu makan. zebra. Apakah makanan sapi? Salah satu jenis makanan sapi adalah batang tumbuhan padi dan jagung. Dapatkah kamu menyebutkan contoh yang lain? b. Pernahkah kamu melihat ulat? Mungkin ada diantara kamu yang jijik melihat ulat. Selain bisa diambil tenaganya. Dari daun. bunga. Selain ulat. kijang. Buah Apakah kamu suka memakan buah-buahan? Buah apa yang paling kamu sukai? Selain kamu. ulat memakan daun-daun tumbuhan tempat dia berada. Tumbuhan lain yang biasa dimakan batangnya adalah pohon bambu. Batang Di desa. a. banyak petani yang memelihara sapi atau kerbau. Jenis ulat ini biasanya dianggap hama bagi para petani buah karena merugikan. Dari negara manakah panda berasal? Coba sebutkan hewan lain yang juga memakan batang tumbuh-tumbuhan! c. masih banyak hewan lain yang makanan utamanya adalah daun.1. batang. Ulat banyak terdapat di daundaun tumbuhan. biji. Gambar 3. ada beberapa jenis ulat yang makanan utamanya adalah buah. dan kelinci. Makanan Berupa Tumbuhan Tumbuhan merupakan sumber makanan yang banyak dimanfaatkan oleh makhluk hidup. sampai akarnya pun bisa dijadikan sumber makanan. Hampir semua bagian tumbuhan dapat di makan oleh hewan. Mengapa ulat berada di dalam buah? Ya. banyak binatang yang makanan utamanya adalah buah. zarafah.1 Tumbuhan merupakan sumber makanan utama bagi hewan 44 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Panda sangat menyukai batang bambu muda. Daun Bagian tumbuhan yang paling umum dijadikan makanan hewan adalah daun.

Tikus menjadi mangsa kucing. Ada yang besar ada yang kecil. Kelinci menjadi makanan elang. dan kerbau dijadikan mangsa oleh harimau dan singa. daun-daunan. Biji padi dan jagung merupakan makanan lezat bagi burung pipit. Pergilah ke kebun. merayap.d. makanan cecak adalah serangga kecil seperti nyamuk. Penggolongan Hewan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Hewan yang bertubuh besar juga dapat menjadi makanan hewan lain. kijang. karnivor. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 45 . Cari juga bagian tumbuhan lain yang biasa dimakan oleh hewan. Biji kenari banyak diincar tupai. Makanan Berupa Hewan Hewan-hewan kecil banyak yang menjadi mangsa bagi hewan yang lebih besar. Biji Biji merupakan bagian tumbuhan yang disukai oleh berbagai jenis hewan. Carilah berbagai jenis hewan yang makanan utamanya bunga atau akar tumbuhan. Herbivor Hewan yang makanannya hanya berupa tumbuhan saja (rumput. Hewan pemakan tumbuhan juga disebut herbivor. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya. biji-bijian. Hewan banyak jenisnya. 1. terutama jenis burung. atau kebun binatang yang dekat dengan tempat tinggalmu. dan buah-buahan) digolongkan sebagai hewan pemakan tumbuhan. Pernahkah kamu melihat ular yang makan kijang atau kambing? jenis ular apakah itu? B. hewan digolongkan menjadi tiga. Bahkan di hutan. Menurut jenis makanannya. yaitu herbivor. dan omnivor. hewan besar seperti zarafah. Kumpulkan hasil pekerjaanmu di meja guru! Tugas 2. tanah lapang. Pernahkah kamu memerhatikan cecak di dinding rumahmu? Apa makanan cecak? Ya. Hewan herbivor banyak terdapat di sekitar kita. Ada yang berjalan. sawah. dan ada yang terbang.

dan sapi. atau kucing sedang memakan tikus? Ular. Gambar 3. harimau yang menerkam kijang. Gigi seri berfungsi untuk menggigit dan memotong makanan. burung elang sedang menyambar anak ayam. Gigi geraham ini dapat mengerat dan menghancurkan makanan. Herbivor pemakan buah adalah burung beo. dan jalak 2. Karnivor Di depan telah dijelaskan bahwa terdapat hewan yang makanan utamanya hewan lain. Burung apa sajakah yang suka makan daging atau hewan lain? Burung elang. di air. Bentuk paruh ini disesuaikan dengan kegunaannya. kuda. Gigi gerahamnya juga memiliki banyak hubungan (bagian puncak gigi). tupai.Herbivor memiliki gigi geraham dengan permukaan lebar dan bergerigi. Mengapa demikian? Agar dapat digunakan untuk menggiling rumput dan daun-daun yang keras. hampir sama dengan fungsi gigi geraham. Hewan karnivor mudah dikenali karena memiliki bagian tubuh yang berbeda dengan hewan herbivor. Gigi taring berfungsi untuk mengoyak mangsanya. burung hantu adalah contoh hewan karnivor. Ada juga herbivor yang tidak memiliki gigi suk hewan herbivor karena melainkan memiliki tembolok. dan di darat. Mangsanya terdapat di udara. ulat buah. Dengan begitu. Gigi serinya kecil-kecil dan tajam. Herbivor pemakan biji-bijian. harimau. Karnivor berkaki empat memiliki gigi geraham khusus yang digunakan untuk mengunyah daging. burung rajawali. elang. dan runcing. Gigi taringnya panjang. rumput dan daun yang telah dimakan dapat masuk ke dalam lambung secara Gambar 3. Fungsi tembolok makan tumbuhan. besar. contoh burung pemakan daging. gajah. dan kucing merupakan contoh karnivor. Karnivor dari jenis burung memiliki kuku dan paruh yang kuat dan tajam. Pernahkah kamu melihat ular yang sedang menelan katak. kenari. yaitu agar mudah mencabik-cabik mangsa. Contoh hewan herbivor yang makan dedaunan. yaitu kambing. Hewan jenis ini disebut karnivor.2 Kambing terma-mudah.3 Harimau termasuk burung alap-alap. dan merpati. . antara lain. burung pipit.

) Gambar harimau yang sedang memakan kijang atau hewan lainnya 46 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 2006.(Sumber: Encarta. 2006. ) Gambar kuda yang makan rumput (Sumber: Encarta.

Beruang selain makan ikan juga memakan buah-buahan dan madu. burung jalak. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. Biangkailah kertas karton tersebut dengan menggunakan bambu lalu kumpulkan di meja guru!. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 47 Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. bebek. 2004) Musang salah satu contoh omnivor. musang juga dikenal sebagai pemakan buah-buahan.3. Gambar 3. Hewan pemakan tumbuhan maupun daging disebut omnivor. ayam. Tempelkan gambar-gambar binatang yang telah kamu potong pada bagian kiri kertas karton dan gambarlah jenis makananya pada bagian kanan. Pernahkah kamu kehilangan lauk karena dimakan tikus? Bentuk gigi omnivor merupakan gabungan dari bentuk gigi herbivor dan karnivor. ikan dan buah-buahan merupakan makanan kesukaannya. Namun. Bersama kelompokmu. dan burung cucakrawa. Gigi geraham omnivor berguna untuk melumat. dan runcing.4 Beruang dan musang merupakan contoh hewan omnivor. Hiasilah hasil karyamu dengan memberi warna agar kelihatan lebih jelas dan menarik. Ayam dan bebek sangat suka terhadap biji-bijian. Bentuk paruh seperti itu sangat sesuai untuk mengambil makanan berupa tumbuhan serta hewan-hewan kecil yang berada di daun ataupun di dalam batang pohon. burung kutilang. Kemudian. dan tikus. gigi serinya untuk memotong. buah kopi. kemudian hubungkan dengan sebuah garis. carilah gambar berbagai jenis binatang di koran atau majalah bekas. antara lain. dan gigi taringnya untuk mengerat makanan. Berilah keterangan tiap-tiap binatang yang ada menurut kelompoknya (berdasarkan jenis makanannya). Tugas . Bagaimana dengan manusia? Termasuk kelompok pemakan apakah manusia itu? Bangsa burung juga ada yang termasuk hewan karnivor. Omnivor Apakah kamu tahu hewan yang disebut musang? Selain dikenal sebagai pencuri ayam. Tikus seperti musang. Pernahkah kamu melihatnya? Bagaimana bentuk paruh burung-burung tersebut? Bentuk paruhnya panjang. kecil. Contoh lainnya adalah beruang. siapkan sebuah kertas karton dengan ukuran 1 m persegi. Potong gambar-gambar tersebut dan kumpulkan. Misalnya. Musang adalah Beruang (Sumber: Kamus Visual. keduanya juga sering makan cacing atau serangga kecil lainnya.

Setelah menjadi dewasa. jentik-jentik berubah menjadi pupa. Jentik-jentik hidup dan memperoleh makanan di air. 2. (b) dewasa. Telur kecoak berselubung setelah dibuahi induk jantannya.6 Daur Hidup Nyamuk air. Telur tersebut akan menetas menjadi kecoak muda (tempayak). kecoak muda tumbuh menjadi kecoak dewasa yang bersayap. Pupa tidak bergerak. Tahukah kamu daur hidup nyamuk. dan (c) kecoak dewasa. Daur hidup nyamuk dimulai dari telur. Daur Hidup Nyamuk Pernahkah kamu digigit nyamuk? Menjengkelkan bukan. Pernahkah kamu mengamati perkembangan hewan yang hidup di sekitarmu? Bagaimana bentuk dan rupa kucing yang masih kecil? Samakah dengan kucing dewasa? Tahapan-tahapan yang dilalui oleh makhluk hidup secara berkesinambungan disebut daur hidup. kecoak tempayak. muda tidak bersayap. Selanjutnya. Daur Hidup Kecoak Pernahkah kamu melihat kecoak? Kecoak disebut juga lipas. kecoak akan bertelur. Demikian seterusnya. telur ini menjadi jentik-jentik (tempayak).C. Bentuk kecoak muda tidak jauh Gambar 3. da n kucing. Telur nyamuk berada di atas air. Daur Hidup Beberapa Hewan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. nyamuk. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar seperti kecoak. Perbedaannya. (b) (c) (a) Telur Jentik Pupa Nyamuk muda Nyamuk dewasa 48 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Setelah cukup umur. Kecoak berkembang biak dengan bertelur. Ketika sudah menetas. kupu-kupu.5 Daur hidup pada kecoak adalah berbeda dengan bentuk kecoak sebagai berikut: (a) telur dalam selubung. 1. Pupa berpindah karena gerakan aliran Gambar 3.

Percayakah kamu. Tujuan: mengetahui perubahan-perubahan yang terjadi pada ulat. Oleh karena itu. berubah menjadi nyamuk. bahwa kupu-kupu berasal dari ulat? Daur hidup kupu-kupu dimulai dari telur. Amati setiap hari. Akhirnya. Cucilah selalu tangamu setiap selesai melakukan kegiatan ini! 5. Ulat kemudian berubah menjadi kepompong. Langkah Kerja: 1. Catat perubahan-perubahan yang terjadi pada ulat di buku tugasmu! 4. kain kasa. kemudian masukkan ke dalam stoples yang telah diberi daun tumbuhan tersebut! 3. ulat. daun. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 49 Kegiatan A. Nyamuk dewasa tidak hidup di air. Tutup stoples dengan kain kasa. dan beberapa helai daun.Setelah beberapa waktu pupa. karet gelang. Ada nyamuk yang bertelur di air kotor dan ada yang suka bertelur di air jernih. Telur menetas menjadi ulat. Kupu-kupu Telur Ulat Kepompong Kupu-Kupu Muda Kupu-Kupu Dewasa Gambar 3. Pernahkah kamu melihat ulat daun? Bagaimanawarna dan bentuknya? Samakah dengan bentuk kupu-kupu. terjadi perubahan-perubahan bentuk atau metamorfosis. C. jagalah selalu kebersihan tempat air yang ada dirumahmu. 3. Ia kembali ke air saat akan bertelur. Di dalam daur hidup kupu-kupu. Alat dan Bahan: stoples. Daur Hidup Kupu-Kupu Kamu pasti menyukai kupu-kupu? Kupu-kupu merupakan binatang indah dan lucu. Nyamuk merupakan salah satu jenis hewan penyebar penyakit. kepompong yang telah cukup waktu akan berubah menjadi kupu-kupu. Cari seekor ulat yang berada di salah satu tumbuhan dan petik juga beberapa helai daun tumbuhan tersebut! 2. Bentuk dan corak sayapnya bermacam-macam. Ambil ulat tersebut.7 Daur Hidup Kupu-Kupu dewasa selanjutnya akan bertelur lagi. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Demikian seterusnya. B.

Termasuk hewan pemakan apakah kucing itu? 50 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Tokoh Jon Ingenhousz Jon Ingenhausz adalah seorang dokter berkebangsaan Belanda.) (Sumber: Berteman dengan binatang.8 Daur Hidup Kucing makin lincah. Ia melanjutkan penelitian yang pernah dilakukan oleh Stephen Hales. Kucing dapat memanjat dan melompat dari tempat yang tinggi. metamorfosis tidak sempurna pada serangga tidak melalui tahap kepompong dan bentuknya saat lahir tidak berbeda jauh dengan ketika sudah dewasa. maka tumbuhan mengeluarkan karbon dioksida dan mengambil oksigen. ) . Metamorfosis sempurna pada serangga senantiasa melalui tahap kepompong (pupa) dan bentuknya saat lahir berbeda sekali dengan bentuknya ketika dewasa.Berdasarkan perubahan bentuk tubuh hewan. yaitu menyelidiki pernapasan tumbuhan. kupu-kupu. Daur Hidup Kucing Kucing Muda Apakah kamu memelihara kucing di Anak Kucing rumah? Kucing memiliki anak dengan cara melahirkan. tubuh kucing tidak berubah bentuk. Hanya ukuran dan warna bulunya saja yang makin besar dan jelas. (Sumber : Jendela Iptek: Kehidupan. Kemudian. Berdasarkan percobaan yang dilakukan Ingenhausz. Misalnya. diketahui bahwa tumbuhan menyerap karbon dioksida hanya jika ada cahaya. Jika tidak ada cahaya atau dalam keadaan gelap. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna adalah belalang dan capung. nyamuk. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. Temuan ini menunjukkan bahwa cahaya mempunyai peran penting dalam fotosintesis. Gerakannya juga Gambar 3. Kucing betina dewasa mengalami masa mengandung selama Kucing Dewasa kira-kira tiga bulan. 4. 2005. dan lalat. Bulu anak kucing bisa sama dan bisa berbeda dengan induknya. metamorfosis dibedakan menjadi dua. Sementara itu. lahirlah anak kucing yang lucu dan lincah. Bulu kucing yang bagaimanakah yang paling kamu suka? Sejak lahir sampai dewasa.

Hewan juga perlu diberi makan dan minum secara teratur. menjaga kebersihan tubuh hewan. Memelihara Ayam Ayam merupakan salah satu jenis hewan yang banyak dipelihara oleh manusia. Berikut ini akan dijelaskan contoh cara memelihara hewan tertentu. Sebagian dinding bagian depan dapat dibuat sedemikian rupa sehingga bisa didorong atau dibuka ke dalam. kelinci. maka ada beberapa hal yang harus diperhatikan. misalnya kucing. kamu diharapkan dapat menunjukan ke pedulian terhadap hewan peliharaan seperti ayam. 1. dan ikan. Dinding depan tersebut dijadikan semacam pintu yang berguna sebagai jalan untuk memasuk dan mengeluarkan ayam. dan ikan. Adakah di antara kamu yang memiliki hewan peliharaan? Pasti sangat mengasyikkan. kucing. Kandang ayam sebaiknya menghadap ke arah datangnya sinar matahari agar bagian dalam kandang cukup sinar matahari. yaitu setiap satu kandang hanya berisi satu ayam saja. Sedangkan untuk ayam pedaging satu kandang biasanya diisi banyak ayam tergantung luasnya kandang. yaitu ayam. ) Gambar 3. 2006. kucing. Jika kamu ingin memelihara hewan. Hewan apakah yang kamu pelihara? Hewan memerlukan pemeliharaan tertentu. Memang ada beberapa binatang yang tidak perlu kandang khusus. kucing akan merasa nyaman jika kita buatkan tempat tidur khusus. Namun. kelinci. Jangan sampai gara-gara memelihara hewan. memberi makanan yang cukup dan teratur. Cara memelihara ayam di antaranya dengan sistem baterai (ayam petelur). Misalnya.D. dan membuatkan tempat tinggal atau kandang hewan. kamu malah tertular suatu penyakit.9 Peternakan Ayam Pedaging Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 51 . Alas dan dinding kandang sebaiknya terbuat dari kawat kasa atau dari bambu. (Sumber: Encarta. Memelihara Hewan Peliharaan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Hal-hal tersebut perlu kamu perhatikan agar tidak terjadi hal-hal yang merugikan.

ada yang putih mulus ada yang bercorak. lebar 60 cm. Maukah kamu memeliharanya? Pertama-tama yang harus kamu sediakan adalah sebuah kotak bekas yang memiliki panjang 100 cm. pemasangan plastik harus diatur agar lubang angin tidak tertutup plastik sehingga ayam masih memperoleh pasokan udara segar. Oleh karena itu. Alas penadah kotoran dapat dibuat dari seng atau kayu yang bisa ditarik ke luar bila kotorannya akan dibuang. khususnya wortel.10 Kelinci binatang peliharaan yang lucu dan mengasyikkan bila diajak bermain. Kebersihan kandang harus selalu dijaga agar ayam tetap sehat. ada yang besar ada yang kecil. Gunanya untuk menutupi kandang pada saat malam. kelinci adalah hewan yang senang bermain dan berlari-lari.Tempat makanan dan minuman ayam bisa digantung di depan kandang. Ingat. Lalu buat kandang kelinci sesuai dengan keinginanmu. Hal ini untuk menghindari terjadinya kelaparan dan kehausan. Memelihara Kelinci (Sumber: Catalogue Calendar) Gambar 3. 52 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Tempat tersebut digantung agak tinggi. Binatang ini banyak disukai manusia karena lincah dan lucu. 2. perlu disediakan sedikit tempat untuk bermain dan berlari. Cucilah selalu tanganmu setiap selesai mengurus binatang-binatang tersebut. Binatang rumah lain yang bisa dipelihara adalah kelinci. yaitu sekitar 3 cm di atas badan ayam. Selama kamu memelihara hewan. hujan. dan tinggi 60 cm. dan jangan segan bertanya pada ahlinya. Plastik juga perlu disiapkan. Kelinci banyak jenisnya. jagalah selalu kebersihan kandangnya. Makanan dan minuman untuk kelinci harus disediakan setiap hari secara teratur. Perlu diingat. lubang angin harus ada di bagian atas kandang. Makanan yang disukai kelinci adalah sayuran. dan angin. Oleh karena itu. Hal ini untuk mencegah kaki ayam menceker-ceker tempat makanan sehingga memperkecil jumlah makanan dan minuman yang tumpah.

Jika kamu melihat perubahan pada penampilan kucingmu. Anak kucing yang masih kecil harus diberi makan empat kali sehari dalam porsi kecil.3. Kucing senang sekali bila di ajak bermain-main. Kucing banyak jenisnya. dan penuh kasih sayang. Oleh karena itu. atau ikan kepada mereka. Mereka juga lucu. kucing juga memerlukan minum. dan bulu yang mengilap. Jika kucing dipelihara di dalam rumah. ada yang tidak berbulu. berbulu pendek. Kucing adalah hewan cerdas. kucing merupakan hewan piaraan paling populer di dunia? Mengapa? Karena kucing merupakan hewan pintar. Kucing yang lebih tua mungkin hanya perlu makan sekali atau dua kali sehari. Selain itu. Memelihara kucing membutuhkan tanggung jawab besar. Adakah kucing di rumahmu? Tahukah kamu. berikan kucing makanan yang cocok untuknya. Kamu harus meletakkan kotak pasir ditempat yang aman. telinga yang bersih. Berikan daging. Dokter yang menangani hewan disebut dokter hewan. ayam.) Gambar 3. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 53 . Kucing ahli memanjat dan melompat. mereka hanya memerlukan tempat tidur. dan berbulu panjang. ada yang polos dan ada yang berpola. Ingat. Kucing juga dapat menderita berbagai penyakit.11 Induk kucing dengan anak-anaknya. kucing harus di bawa ke dokter sekali setahun untuk diperiksa kesehatannya. kucing hampir selalu dapat mendarat dengan kakinya. Bila jatuh. maka kamu harus melatihnya membuang kotoran di dalam kotak pasir. Kucing yang sehat punya hidung yang selalu basah. setia. mata yang bening. jauh dari tempat makanannya. maka segera bawa ke dokter hewan. Bagaimana cara memelihara kucing? Kucing tidak membutuhkan kandang. Memelihara Kucing (Sumber: Encarta. Kain ini berfungsi sebagai penghangat dikala dingin. Tempat tidurnya dapat kamu buat dari keranjang bekas atau kardus yang diberi kain-kain bekas. 2006. Jadi. mereka bisa cepat mengerti. Warnanya pun bermacam-macam.

Kamu harus memberinya makan tiga kali sehari. Jenis makanannya harus disesuaikan dengan jenis ikannya. tekun. Peliharalah hewan tersebut dengan baik. jangan disia-siakan. Diorama bisa berupa batu-batuan. atau jika memungkinkan peliharahlah ikan. dan nila. dan penuh kasih sayang karena ikan juga makhluk Tuhan. peliharalah hewan tertentu di rumah. ikan ada yang dipelihara untuk dimakan. bandeng. Tempat hidup ikan bisa di akuarium atau di kolam. mujair. jangan lupakan penggantian air pada akuarium.12 Ikan yang beraneka macam menjadi hiburan yang menyenangkan. dan cara hewan tersebut berkembang biak! Tugas . Apakah kamu memiliki salah satunya? Selain untuk hiburan. atau gambar pada dinding belakang akuarium. Apakah kamu sudah memelihara ikan? Jenis ikan hias sangat banyak. Kamu hanya perlu bersabar. Ikan kecil membutuhkan perhatian penuh. kelinci. Mata pun menjadi betah memandangi akuarium. Apalagi kalau jenis ikan yang ada bermacam-macam dan beraneka warna. di dalam akuarium dapat dibuatkan diorama. sapusapu. Jika pekarangan rumahmu masih luas. ikan mas koki. Air yang kotor dapat membuat tubuh ikan terkena jamur. karena hewan termasuk makhluk ciptaan Tuhan. 54 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kamu telah mempelajari cara merawat beberapa hewan. pasir. Selain itu. Apa yang terbayang saat kamu mendengar kata akuarium? Ya. Pernahkah kamu memakannya? Untuk memelihara ikan tidak sulit. ikan hias yang berenang membuat hati menjadi senang. Akuarium bisa dibuat dari toples bekas yang terbuat dari kaca. Agar makin cantik. kucing. ayam.. ikan lele. kebiasaannya. Amati juga jenis makanannya. Sekarang. Misalnya.4. Misalnya. kakap. kerikil. Sayangilah. dan arwana. Memelihara Ikan Gambar 3. Misalnya. lou han. maka kamu bisa membuat kolam kecil.

dan omnivor. 3. 6. yaitu berupa tumbuhan dan berupa hewan lain. Rangkuman Peta Konsep Penggolongan dan Daur Hidup Hewan meliputi Penggolongan Daur Hidup Cara Memelihara Jenis Makanan -Berupa tumbuhan -Berupa hewan lain terdiri atas -Herbivor -Karnivor -Omnivor terdiri atas -Metamorfosis sempurna -Metamorfosis tidak sempurna -Tanpa metamorfosi terdiri atas -Kebersihan kandang dan badan hewan -Pemberian makanan dan minuman yang teratur -Dibuatkan kandang atau tempat hidup yang diperhatikan -Kambing -harimau -Beruang contoh -Daun -Buah -Biji . Hal yang harus diperhatikan saat memelihara hewan adalah pemberian makan dan minuman secara cukup dan teratur.Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 55 1. hewan digolongkan menjadi tiga. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. Metamorfosis ada dua macam. 9. kucing. dan burung merpati. 7. Omnivor adalah hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain. Herbivor adalah hewan pemakan tumbuhan. kelinci. yaitu herbivor. Contoh hewan yang biasanya dipelihara di rumah adalah ayam. serta dibuatkan kandang atau tempat tinggal. kebersihan badan dan kandang hewan. karnivor. Berdasarkan jenis makanannya. 2. Pada daur hidup terjadi perubahan-perubahan bentuk yang disebut metamorfosis. 5. ikan. Jenis makanan hewan ada dua. 4. Karnivor adalah hewan pemakan daging atau hewan lain. 8.

yaitu herbivor. Hal yang harus diperhatikan saat memelihara hewan adalah pemberian makan dan minuman secara cukup dan teratur. Metamorfosis ada dua macam. hewan digolongkan menjadi tiga. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. 7. 8. yaitu berupa tumbuhan dan berupa hewan lain. Pada daur hidup terjadi perubahan-perubahan bentuk yang disebut metamorfosis. Berdasarkan jenis makanannya. kucing. 3. Omnivor adalah hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain. ikan. Herbivor adalah hewan pemakan tumbuhan. 2. dan burung merpati.contoh Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 55 1. 6. Karnivor adalah hewan pemakan daging atau hewan lain. serta dibuatkan kandang atau tempat tinggal. kelinci. kebersihan badan dan kandang hewan. Contoh hewan yang biasanya dipelihara di rumah adalah ayam. 5. 4. Rangkuman Peta Konsep Penggolongan dan Daur Hidup Hewan meliputi Penggolongan Daur Hidup Cara Memelihara Jenis Makanan -Berupa tumbuhan -Berupa hewan lain terdiri atas -Herbivor -Karnivor -Omnivor terdiri atas -Metamorfosis sempurna -Metamorfosis tidak sempurna -Tanpa metamorfosi terdiri atas -Kebersihan kandang dan badan hewan -Pemberian makanan dan minuman yang teratur -Dibuatkan kandang atau tempat hidup yang diperhatikan -Kambing -harimau -Beruang contoh -Daun -Buah -Biji . karnivor. Jenis makanan hewan ada dua. dan omnivor. 9.

contoh .

melihat lumba-lumba seperti berhitung. lumba-lumba dibantu oleh pantulan suara. Seorang insinyur dari negara Jerman berhasil meniru desain kulit lumba-lumba. Dari situ. Untuk melihat. baik di laut maupun di air tawar. lumba-lumba menghasilkan suara bernada tinggi. Sistem sonar frekuensi tinggi ini juga dipakai lumba-lumba untuk mencari makan. berkomunikasi. Karenanya. Mata lumba-lumba tidak dapat digunakan untuk melihat. dalam keadaan gelap sekalipun lumba-lumba dapat mengetahui keadaan sekitarnya. hewan ini tidak termasuk ikan. Lumba-lumba bernapas melalui lubang di atas kepala. lumba-lumba hidup di laut lepas da di beberapa sungai besar. Lebih dari sepertiga lumba-lumba ditemukan di perairan negara kita. Di pangkalan angkatan laut. lumba-lumba juga ramah serta suka menolong sehingga kerap dijuluki sahabat manusia . Hasilnya luar biasa. Di bawah lubang tersebut terdapat kantong-kantong kecil berisi udara. Selain itu. Sedangkan lumba-lumba bernapas dengan paru-paru. suara ini bisa digunakan untuk mengetahui keadaan sekitar. informasi yang mereka peroleh diteruskan ke telinga bagian tengah dan otaknya. atau melompat lingkaran api. sebenarnya mereka lebih banyak menghabiskan waktu di kedalaman laut. Oleh karena itu. Lebih dari sepertiga lumba-lumba ditemukan di perairan negara kita. kapal selama negara Jerman berhasil menaikkan kecepatan hingga 250% persen dari sebelumnya tanpa menimbulkan suara. lumba-lumba di ajari cara mendeteksi ranjau.termasuk mengingatkan sesamanya bila ada bahaya mengancam di sekitar mereka. main bola. lumba-lumba hidup di laut lepas da di beberapa sungai besar. dan menyusui. Kulit-lumba-lumba sangat lentur sehingga lumba-lumba dapat berenang cepat tanpa menimbulkan gelombang. beranak. Meski orang sering melihat lumbalumba berada di permukaan air. Suara ekolokasi yang dikeluarakan akan dipancarkan secara terputuepu tus. Di Indonesia. lumba-lumba termasuk jenis mamalia laut. Suara itu kemudian memantul kembali dan ditangkap dibagian rahang bawahnya. Meski orang sering melihat lumbalumba . Dengan mengalirkan udara lewat kantong-kantong ini. Selain itu.56 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Lumba-Lumba Sahabat Manusia Lumba-lumba adalah makhluk laut paling cerdas dan dapat dilatih mematuhi perintah manusia. Angkatan Laut Amerika Serikat menggunakan jasa lumba-lumba untuk menjaga instalasi militer. Tahu apa yang dia kerjakan? Sang insinyur berhasil menciptakan lapisan luar kapal selam meniru kulit lumba-lumba. Kepandaian lumba-lumba sangat luar biasa. Minggu. Walaupun lumba-lumba hidup di air. Di Indonesia. Teman-teman pernah melihat pertunjukkan lumba-lumba di tempat-tempat rekreasi seperti Taman Impian Jaya Ancol? Asyik lho. (Sumber : Kompas. Seekor hewan baru bisa disebut ikan bila ia bernapas dengan insang dan berkembang biak dengan bertelur. 10 Juni 2007) 56 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Lumba-Lumba Sahabat Manusia Lumba-lumba adalah makhluk laut paling cerdas dan dapat dilatih mematuhi perintah manusia. yang dinamakan ekolokasi. Selain itu. lumba-lumba juga ramah serta suka menolong sehingga kerap dijuluki sahabat manusia .

Walaupun lumba-lumba hidup di air. Dengan mengalirkan udara lewat kantong-kantong ini. suara ini bisa digunakan untuk mengetahui keadaan sekitar. sebenarnya mereka lebih banyak menghabiskan waktu di kedalaman laut. yang dinamakan ekolokasi. dan menyusui. Seekor hewan baru bisa disebut ikan bila ia bernapas dengan insang dan berkembang biak dengan bertelur. melihat lumba-lumba seperti berhitung. Teman-teman pernah melihat pertunjukkan lumba-lumba di tempat-tempat rekreasi seperti Taman Impian Jaya Ancol? Asyik lho. main bola. Suara ekolokasi yang dikeluarakan akan dipancarkan secara terputuepu tus. Seorang insinyur dari negara Jerman berhasil meniru desain kulit lumba-lumba. Selain itu. Sedangkan lumba-lumba bernapas dengan paru-paru. Tahu apa yang dia kerjakan? Sang insinyur berhasil menciptakan lapisan luar kapal selam meniru kulit lumba-lumba. Karenanya. lumba-lumba termasuk jenis mamalia laut.termasuk mengingatkan sesamanya bila ada bahaya mengancam di sekitar mereka. Oleh karena itu. Suara itu kemudian memantul kembali dan ditangkap dibagian rahang bawahnya. Lumba-lumba bernapas melalui lubang di atas kepala. lumba-lumba menghasilkan suara bernada tinggi. berkomunikasi. lumba-lumba di ajari cara mendeteksi ranjau. Sistem sonar frekuensi tinggi ini juga dipakai lumba-lumba untuk mencari makan. lumba-lumba dibantu oleh pantulan suara. Hasilnya luar biasa. hewan ini tidak termasuk ikan. dalam keadaan gelap sekalipun lumba-lumba dapat mengetahui keadaan sekitarnya. (Sumber : Kompas. Angkatan Laut Amerika Serikat menggunakan jasa lumba-lumba untuk menjaga instalasi militer. Kulit-lumba-lumba sangat lentur sehingga lumba-lumba dapat berenang cepat tanpa menimbulkan gelombang. beranak. baik di laut maupun di air tawar. Dari situ. Minggu. Kepandaian lumba-lumba sangat luar biasa. Di bawah lubang tersebut terdapat kantong-kantong kecil berisi udara. 10 Juni 2007) . Untuk melihat. kapal selama negara Jerman berhasil menaikkan kecepatan hingga 250% persen dari sebelumnya tanpa menimbulkan suara.berada di permukaan air. informasi yang mereka peroleh diteruskan ke telinga bagian tengah dan otaknya. Di pangkalan angkatan laut. atau melompat lingkaran api. Mata lumba-lumba tidak dapat digunakan untuk melihat.

.. Komodo termasuk karnivor yang digolongkan sebagai bangsa . kecoak dan kupu-kupu d. serangga c. dan kerbau d. kerbau. bebek dan gajah . dan tikus 2. kucing. perkutut d. Berikut contoh hewan peliharaan. ulat c. harimau. a. ayam dan kelinci b. Burung yang termasuk pemakan daging adalah burung . dan sapi c. gelatik b. burung parkit c. a. harimau dan ayam c. kambing. ayam. kecoak dan jangkrik c. herbivor c. a. mamalia b.. Telur kecoak menetas menjadi . reptil d. pupa 9. kepompong b. metamorfosis b. a. burung walet b. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. karnivor d. dan sapi b.. unggas 5. Proses perubahan bentuk makhluk hidup dari larva hingga menjadi bentuk dewasa disebut . insektivora 4. gametogenesis 7. kuda. yaitu . kakaktua c. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah . Contoh hewan pemakan rumput adalah . atau d di buku tugasmu! 1.. kucing dan beruang d. Burung yang termasuk hewan pemakan biji-bijian adalah .. a. belalang dan nyamuk b. fotosintesis c. b. elang 3. kuda. a. a.. omnivor b.. a. c.PelatihanPelatihan A. katak dan lalat 8. Hewan pemakan tumbuhan disebut . burung pelikan 6. burung rajawali d. larva d. a. kerbau. sitokinesis d..

10. Hewan peliharaan berikut yang tidak perlu dimandikan adalah .... a. kucing c. ikan arwana b. anjing d. kelinci Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 57

B. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Berdasarkan jenis makanannya, lumba-lumba dapat dikategorikan sebagai hewan apakah? 2. Sebutkan tiga jenis tumbuhan yang menjadi makanan herbivor! 3. Sebutkan tiga contoh hewan yang mengalami perubahan bentuk pada saat tumbuh dan berkembang! 4. Sebutkan sepuluh contoh hewan yang tidak mengalami perubahan bentuk pada saat tumbuh dan berkembang! 5. Mengapa metamorfosis pada belalang termasuk metamorfosis tidak sempurna? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah kamu mer asa yakin menguasainya, buatlah sebuah alur pembahasan sederhana cara memahami penggolongan dan daur hidup hewan. Kamu juga dapat mencari informasi tambahan dari buku, majalah, surat kabar, atau internet (dengan bantuan orang tua). Kumpulkan alur pembahasan buatanmu di meja guru! 58 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

Bab IV Makhluk Hidup dan Lingkungannya Kata Kunci Makhluk Hidup Simbiosis Pencemaran Lingkungan Produsen Hutan Konsumen Ekosistem Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu di harapkan dapat memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Bab IV Makhluk Hidup dan Lingkungannya Kata Kunci Makhluk Hidup Simbiosis Pencemaran Lingkungan Produsen Hutan Konsumen Ekosistem Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu di harapkan dapat memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Tidak ada makhluk hidup yang bisa memenuhi kebutuhan hidupnya sendiri, termasuk manusia. Misalnya, agar dapat bertahan hidup manusia perlu makan. Makanan manusia berasal dari tumbuhan dan hewan. Sementara itu, hewan piaraan dan tumbuhan tidak dapat hidup dengan baik tanpa bantuan manusia. Pada bab ini kamu akan mempelajari hubungan antarmakhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Hubungan saling membutuhkan ini menciptakan sesuatu yang khas. Hal tersebut juga menunjukkan betapa Sang mahapencipta telah merancang dan mengatur alam ini dengan sempurna. A. Hubungan Antarmakhluk Hidup Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mengidentifik asi hubungan khas (simbiosis) antarmakhluk hidup. Amati lingkungan di sekitarmu dengan saksama! Pada beberapa makhluk hidup, terdapat hubungan yang bersifat khusus. Hubungan khusus antarmakhluk hidup disebut simbiosis. Simbiosis dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu simbiosis mutualisme, simbiosis parasitisme, dan simbiosis komensalisme. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 59

(Sumber: Encarta. 2006. ) 1. Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan. Contohnya, simbiosis antara seekor kerbau dengan burung jalak. Kerbau memperoleh keuntungan dengan habisnya kutukutu yang menempel di tubuhnya, sedangkan burung jalak merasa untung karena mendapatkan Gambar 4.1 Kupu-kupu makanan berupa kutu. memiliki hubungan simbiosis mutualisme dengan bunga. Contoh lainnya adalah hubungan antara kupukupu atau lebah dengan tanaman berbunga. Kupukupu dan lebah membutuhkan nektar yang terdapat pada bunga sebagai makanannya. Bunga membutuhkan kupu-kupu atau lebah untuk membantu terjadinya proses penyerbukan. 2. Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang mengakibatkan makhluk hidup yang satu mendapatkan keuntungan, sedangkan makhluk hidup lainnya mengalami kerugian. Misalnya, hubungan antara tanaman jeruk dengan benalu, bunga raflesia dengan inangnya, dan kutu dengan hewan tempat ia tinggal. Benalu merasa untung karena mendapatkan makanan dari tanaman jeruk, sedangkan tanaman jeruk dirugikan karena makanannya diambil oleh benalu. Bunga raflesia mengisap makanan yang dibuat tumbuhan inangnya. Akibatnya, bunga raflesia dapat tumbuh subur, sedangkan tumbuhan inangnya lamakelamaan akan mati. Kutu memperoleh makanan dengan mengisap darah dari tubuh hewan yang dihinggapinya, sedangkan hewan yang dihinggapi merasa gatal di kulit dan pertumbuhannya menjadi tidak sehat. 3. Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak, tetapi tidak merugikan pihak lain. Pernahkah kamu mendengar nama ikan hiu dan ikan remora? Simbiosis komensalisme terlihat antara ikan hiu dengan ikan remora. Ikan remora yang berenang di dekat tubuh ikan hiu akan turut menjelajah ke mana (Sumber: Encarta. 2006. ) Gambar 4 .2 Bunga rafflesia merugikan bagi tumbuhan inangnya. 60 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

dan parasitisme. ada tidaknya ikan remora tidak berpengaruh terhadapnya. Coba carilah informasi mengenai hubungan kedua kelompok makhluk hidup tersebut! (Sumber: Encarta. Kamu bisa memperoleh informasi di buku. 2006. majalah. antara lain. Apakah hewan-hewan tersebut saling berhubungan? Apa yang terjadi jika padang rumput yang berada di permukaan bumi ini lenyap? Makhluk Hidup dan Lingkungannya 61 . Ikan remora menjadi aman dari ancaman ikan pemangsa lain karena ikan pemangsa takut terhadap ikan hiu.pun ikan hiu itu pergi. Carilah contoh-contoh hubungan antarmakhluk hidup yang termasuk simbiosis mutualisme. Jelas hubungan antara keduanya. Contoh simbiosis komensalisme yang lain adalah hubungan antara tumbuhan paku atau anggrek dengan pohon besar dan anemon laut dengan ikan badut. tikus. atau internet (dengan bantuan orang tua).3 Contoh simbiosis komensalisme. koran. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi hubungan makan dimakan antarmakhluk hidup (rantai makanan). atau ular. Tulis di selembar kertas dan kumpulkan di meja guru! Tugas B. Kita sering melihat kupu-kupu hinggap pada bunga atau kambing berkeliaran di padang rumput. Di sawah. komensalisme. (a) ikan hiu dengan ikan remora dan (b) pohon anggrek dengan tumbuhan inangnya. Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Sedangkan bagi ikan hiu. kita juga sering melihat katak. ) (a) (b) Gambar 4.

konsumen kesatu lebih banyak daripada konsumen kedua. maka terjadi ketimpangan dalam urutan makan dan dimakan tersebut. waktu ke waktu. sedangkan konsumen II-nya adalah ikan-ikan kecil. Konsumen I adalah zooplankton (hewan pemakan fitoplankton). Bila salah satu komponen tidak ada. yang menjadi produsen adalah fitoplankton.5 Skema rantai makanan.4! padi dimakan oleh tikus. Ada satu lagi komponen yang berperan besar dalam rantai makanan. Contoh pengurai adalah bakteri dan jamur. 62 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . yaitu sekumpulan tumbuhan hijau yang sangat kecil ukurannya dan melayang-layang dalam air. Perhatikan Gambar 4. Agar rantai makanan dapat terus berjalan.4 Rantai makanan di sawah. Humus sangat dibutuhkan tumbuhan.Padi Tikus Ular Elang Padi Tikus Ular Elang Apakah yang dimaksud dengan rantai makanan? Rantai makanan adalah perjalanan makan dan dimakan dengan urutan tertentu antarmakhluk hidup. Begitulah seterusnya sehingga proses ini berjalan dari Gambar 4. maka jumlah produsen harus lebih banyak daripada jumlah konsumen kesatu. Urutan peristiwa makan dan dimakan di atas dapat berjalan seimbang dan lancar bila seluruh komponen tersebut ada. Di lautan. bangkainya membusuk dan bercampur dengan tanah membentuk humus. Setelah beberapa waktu burung elang mati. ular dimakan oleh burung elang. konsumen IV-nya adalah ikan-ikan besar. terutama rumput. yaitu pengurai Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. dan begitulah seterusnya. PENGURAI KONSUMEN I KONSUMEN IIPRODUSEN di makan di makan Mati kemudian membusuksebagai pupuk produsen Gambar 4. kemudian tikus dimakan oleh ular. konsumen III-nya adalah ikan-ikan sedang. Hasil kerja pengurai dapat membantu proses penyuburan tanah.

tumbuhan dan hewan-hewan tersebut di surat kabar bekas dan majalah bekas! Kamu juga dapat mencopy dari buku pelajaran atau buku gambar lainnya dengan memperkecil ukurannya (mintalah tolong kepada orang dewasa untuk mencopykannya). dan spidol warna atau pensil warna. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan berikut. Tulislah di buku tugasmu rantai makanan yang dapat kamu bentuk dan tulis juga hubungan antarrantai makanan! 7. Bandingkan hasil karya kelompokmu dengan kelompok lain. Carilah hubungan antara rantai makanan yang satu dengan yang lain! Mintalah bantuan orang dewasa untuk menemukan hubungan antarrantai makanan. gambar berbagai jenis hewan herbivora. Alat dan Bahan: gambar berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. Potong gambar-gambar tersebut dan kelompokkan sesuai jenisnya! Berhati-hatilah saat menggunting gambar karena gunting dapat melukaimu. Langkah Kerja: Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. Buatlah sebanyak mungkin rantai makanan (berilah anak panah dan keterangannya dengan menggunakan spidol warna)! 5. 1. dan spidol warna atau pensil warna. Potong gambar-gambar tersebut dan kelompokkan sesuai jenisnya! Berhati-hatilah saat menggunting gambar karena gunting dapat melukaimu. 4. kertas karton berukuran 1 meter persegi.Makhluk Hidup dan Lingkungannya 63 KegiatanA. 2. Tiap kelompok dapat terdiri atas tiga sampai delapan anak. Jika di nilai layak. gantungkan di dinding kelas! Makhluk Hidup dan Lingkungannya 63 KegiatanA. Buatlah rantai makanan dengan menempelkan gambar tersebut di kertas karton yang telah disiapkan! Gunakan lem secukupnya jangan berlebihan. lem kertas. gambar berbagai jenis hewan karnivora (semua gambar berukuran kecil). 2. 1. B. kertas karton berukuran 1 meter persegi. Tujuan: kamu dapat memahami hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup. Carilah gambar berbagai tumbuh. penggaris. Carilah gambar berbagai tumbuh. gambar berbagai jenis hewan herbivora. gambar berbagai jenis hewan karnivora (semua gambar berukuran kecil). 3. Langkah Kerja: Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 8. C. gunting. Buatlah sebanyak mungkin rantai makanan (berilah anak panah dan keterangannya dengan menggunakan spidol warna)! . gunting. Tiap kelompok dapat terdiri atas tiga sampai delapan anak. 6. Kumpulkan hasil karyamu ini kepada guru! 9. Buatlah rantai makanan dengan menempelkan gambar tersebut di kertas karton yang telah disiapkan! Gunakan lem secukupnya jangan berlebihan. Alat dan Bahan: gambar berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. B. 4. C. Tujuan: kamu dapat memahami hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup. 3. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan berikut.tumbuhan dan hewan-hewan tersebut di surat kabar bekas dan majalah bekas! Kamu juga dapat mencopy dari buku pelajaran atau buku gambar lainnya dengan memperkecil ukurannya (mintalah tolong kepada orang dewasa untuk mencopykannya). lem kertas. penggaris.

Kumpulkan hasil karyamu ini kepada guru! 9. gantungkan di dinding kelas! . Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 8. Jika di nilai layak.5. Bandingkan hasil karya kelompokmu dengan kelompok lain. Carilah hubungan antara rantai makanan yang satu dengan yang lain! Mintalah bantuan orang dewasa untuk menemukan hubungan antarrantai makanan. Tulislah di buku tugasmu rantai makanan yang dapat kamu bentuk dan tulis juga hubungan antarrantai makanan! 7. 6.

Misalnya. kolam. dan padang pasir. Berikut ini beberapa tingkatan konsumen menurut apa yang dimakan. Komponen-komponen ekosistem. Pada sebuah ekosistem terdapat banyak komponen. -Konsumen Tingkat I. Semua tumbuhan hijau adalah produsen dalam sebuah ekosistem. Komponen-komponen ekosistem. Misalnya. Contoh ekosistem alam adalah hutan. Contoh ekosistem buatan adalah sawah. a. dan komponen abiotik. Konsumen tingkat II adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat I. Berikut ini beberapa tingkatan konsumen menurut apa yang dimakan. yaitu menghasilkan bahan-bahan organik bagi makhluk hidup lainnya. Ekosistem Hutan (Sumber: Encarta. ubi. konsumen. Produsen artinya penghasil. bakteri dan jamur. kolam. laut. dan tomat. Konsumen tingkat I adalah makhluk hidup yang memperoleh energi langsung dari produsen. Contoh ekosistem alam adalah hutan. yaitu menghasilkan bahan-bahan organik bagi makhluk hidup lainnya. dan komponen abiotik. Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. danau. -Konsumen Tingkat I. waduk. Ekosistem dibedakan menjadi dua. antara lain. b. Konsumen tingkat II adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat I. -Konsumen Tingkat III.) 64 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Ekosistem Ekosistem merupakan tempat berlangsungnya hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. produsen. dan akuarium. dan tomat. yaitu ekosistem alam dan ekosistem buatan. danau. Konsumen adalah pemakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen. pengurai. c. a. Pengurai. Contoh produsen adalah padi. Pengurai membantu proses penyuburan tanah. Pengurai. Produsen artinya penghasil. ubi. antara lain. b. Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. Komponen Abiotik. bakteri dan jamur. -Konsumen Tingkat II. sagu. Konsumen. Komponen abiotik adalah tempat tumbuhan hijau (produsen) tumbuh. waduk. konsumen. Konsumen tingkat I adalah makhluk hidup yang memperoleh energi langsung dari produsen. Pada sebuah ekosistem terdapat banyak komponen. d. dan akuarium. Konsumen adalah pemakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen. -Konsumen Tingkat III. Konsumen tingkat III adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat II. -Konsumen Tingkat II. Kesuburan lingkungan abiotik ditentukan oleh kerja pengurai. 2006. yaitu ekosistem alam dan ekosistem buatan. Produsen. c. Produsen. Contoh ekosistem buatan adalah sawah.64 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Ekosistem Ekosistem merupakan tempat berlangsungnya hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. . pengurai. produsen. Semua tumbuhan hijau adalah produsen dalam sebuah ekosistem. Konsumen. Ekosistem dibedakan menjadi dua. Contoh produsen adalah padi. sagu. dan padang pasir. Konsumen tingkat III adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat II. Pengurai membantu proses penyuburan tanah. laut.

2006.) . Komponen Abiotik. Komponen abiotik adalah tempat tumbuhan hijau (produsen) tumbuh.d. Ekosistem Hutan (Sumber: Encarta. Kesuburan lingkungan abiotik ditentukan oleh kerja pengurai.

yaitu lingkungan biotik dan lingkungan abiotik. baca kembali kolom Jendela Ilmu halaman 64. dan udara. dan ular. Jadi. batu. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 65 . di dalam komunitas sawah terdapat kelompok makhluk hidup. dan manusia. dan tanah. air. Hubungan Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. udara. Lingkungan ada dua macam. maka berarti di dalamnya terdapat ikan. (a) (b) Gambar 4. makhluk hidup juga akan menjalin hubungan dengan lingkungannya. Kamu telah memahami hubungan antarmakhluk hidup. cahaya matahari. seperti padi. Misalnya. cahaya matahari. Lingkungan abiotik adalah lingkungan yang terdiri atas benda-benda tak hidup. serta (b) abiotik: air. batu. plankton. tanpa melibatkan air. hewan. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. cahaya matahari. pasir. Makhluk hidup akan menjalin hubungan saling ketergantungan antarmakhluk hidup di dalam komunitas. Misalnya. belalang. Misalnya. Makhluk hidup sangat bergantung kepada lingkungannya. Kesadaran adanya saling ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya dapat membuat kita lebih menghargai semua ciptaan Tuhan. air.C. tumbuhan. Namun. dan udara. tumbuhan. Sekarang. rumput. dan tanah. dan manusia. maka hanya terdapat ikan. Untuk lebih jelasnya tentang ekosistem. tikus. hewan. Kelompok makhluk hidup yang berbeda dan hidup pada suatu tempat akan membentuk komunitas. apabila kita menyebut ekosistem sungai. Hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya akan membentuk ekosistem. siput. tumbuhan. elang. udara. apabila kita menyebut kominutas sungai. cahaya matahari. Selain itu. Lingkungan biotik merupakan lingkungan yang terdiri atas makhluk hidup.6 Unsur-unsur lingkungan (a) biotik: tumbuhan. dan plankton. kamu akan belajar tentang hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya.

Misalnya. Pernahkah kamu melihat cacing? bagaimana bentuknya? Jijikkah kamu melihatnya? Banyak orang yang jijik melihat cacing. Makanan cacing berupa daun-daun yang telah membusuk. cacing sangat berjasa besar bagi tumbuhan dan manusia. maka jumlah rusa tidak terkendali. maka rusa akan kelaparan dan kemudian mati.7 Lingkungan yang gersang dan tandus berpengaruh pada makhluk hidup yang ada di dalamnya. Untuk memperoleh makanannya.8 Cacing dapat menyuburkan tanah yang diperlukan tumbuhan untuk hidup. Hal ini membahayakan keselamatan hewan ternak dan manusia yang tinggal di tepi hutan. maka harimau menjadi kelaparan. gajah. Jika harimau banyak yang mati. Contoh lain hubungan makhluk hidup dengan lingkungannnya adalah antara tumbuhan dan cacing. Ikan di sungai membutuhkan air sungai yang bersih dan tidak tercemar. Jadi. Makanan yang berkualitas sangat diperlukan manusia. Coba carilah contoh lain hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya! Setiap makhluk hidup membutuhkan lingkungan yang sehat sebagai tempat tinggalnya. rusa. dan hewan hutan lain membutuhkan Gambar 4. lubang-lubang tersebut memudahkan udara dan air masuk ke dalam tanah. ular. Namun dibalik itu. Gambar 4. cacing sangat membantu dalam penggemburan dan penyuburan tanah.Rantai makanan tidak akan terputus selama semua mata rantai tersedia. Jika rusa banyak yang mati. Jadi. Harimau. cacing membuat lubang-lubang di dalam tanah. 66 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . dan harimau. Tumbuhan yang yang baik akan menghasilkan makanan yang berkualitas. Hal ini bisa menyebabkan kelaparan karena rumput yang tersedia tidak mencukupi. Cacing adalah hewan yang hidup di dalam tanah. rantai makanan di hutan akan terus terbentuk jika ada rumput. Tanah yang subur sangat diperlukan tumbuhan untuk tumbuh dan berkembang. Jika tidak ada rumput. Tanpa disengaja. setiap perubahan lingkungan berpengaruh terhadap berlangsungnya kehidupan.

adanya sampah menyebabkan aliran sungai menjadi tidak lancar. sampah yang menggunung juga menyebabkan bau yang tidak sedap. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 67 . (a) pencemaran di sungai oleh sampah dan (b) pencemaran udara oleh asap pabrik. Jika hujan turun. Akibat banjir. 1. adakah jenis ikan yang dulu mereka temui. Pencemaran di darat bisanya menyebabkan tanah tidak subur.lingkungan hutan yang alami. ikan dan semua makluk hidup yang tinggal di air akan mati. Pencemaran udara dapat menimbulkan penyakit saluran pernapasan. air.9 Pencemaran dapat terjadi di mana saja. contohnya sungai. sinar matahari. maka air dalam sungai akan meluap karena alirannya tidak lancar. Coba tanyakan kepada orang tuamu. Oleh karena itu. dan udara. hijau. Bahkan sungai yang tercemar merupakan sumber dari berbagai penyakit. dan hujan yang cukup untuk pertumbuhannya. agar lingkungan menjadi bersih dan sehat. Pencemaran air merusak kehidupan di air. tetapi sekarang sudah punah? Selain limbah. Banjir merusak lingkungan. Selain itu. Tumbuhan di hutan membutuhkan keadaan lingkungan dengan suhu.2006 ) (a) (b) Gambar 4. Hal ini dapat menyebabkan bencana banjir. Bahkan bisa menyebabkan jenis makhluk hidup tertentu musnah. hendaknya jangan membuang sampah di sungai dan tingkatkan program kali bersih (prokasih). Pencemaran (Sumber: Encarta. kehidupan makhluk hidup terganggu. seperti pencemaran dan kebakaran hutan. Akibatnya tanah tidak dapat ditanami. Lingkungan dapat berubah menjadi buruk karena beberapa hal. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan darat. seperti penyakit kulit dan diare. Pencemaran yang sering kita jumpai adalah pencemaran air. Tumbuhan. Pencemaran sungai biasanya disebabkan oleh limbah kimia dan sampah yang dibuang ke sungai. Udara di sekelilingnya menjadi tercemar. Limbah kimia yang dibuang ke sungai menyebabkan kehidupan di sungai terganggu. dan rimbun.

) . Ia adalah orang pertama yang menggunakan istilah oecology untuk menyebut kegiatan mempelajari organisme serta hubungan antara organisme dan dunia sekitarnya. Dapatkah kamu mengucapkan kata ecology dengan benar? (Sumber: Jendela Iptek. Selain itu. ejaan ecology pertama kali digunakan dalam bahasa Inggris seperti yang dikenal sekarang ini.10 Kebakaran Hutan 2. dapat terjadi banjir. polisi hutan juga bertugas melakukan penanganan darurat bila terjadi kebakaran hutan. Petugas ini menjaga agar tidak terjadi penebangan dan perburuan liar. Akibatnya. pembakaran hutan dapat menimbulkan asap yang mengganggu manusia. Asap juga dapat mengakibatkan penglihatan dan pernapasan menjadi terganggu. bila hujan deras. maka aliran air tidak ada yang menahannya. Untuk menghindari semua itu. dan lingkungan sekitarnya. Manusia perlu memelihara dan melestarikan hutan dengan baik karena hutan berguna untuk mencegah terjadinya banjir dan erosi serta sebagai tempat tinggal hewan. air akan keluar sebagai mata air. Selain menimbulkan bahaya banjir. Istilah ini diciptakannya dengan mengambil kata yunani oikos yang berarti rumah tangga . Pada tahun 1893. Begitu pula dengan hewanhewan hutan. ) Gambar 4. Sebagai pencegah banjir. Jika air hujan jatuh di tanah yang gundul.(Sumber: CD Clip Art. Untuk menjaga hutan agar tetap lestari. Ekologi. pemerintah membentuk kesatuan polisi hutan. Di tempat-tempat tertentu. mereka akan kehilangan tempat tinggal dan sumber makanan. Maukah kamu menjalankan tugas mulia ini? 68 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Tokoh Ernst Haeckel (1834-1910) Ernst Haeckel adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Jerman yang ahli dalam bidang biologi dan evolusi. Pohon-pohon yang terbakar akan kering dan mati. serta pencurian kayu (ilegal logging). hewan. Kebakaran Hut an Kebakaran hutan mengancam banyak kehidupan di hutan. kita dilarang menebang pohon-pohon di hutan secara liar dan melakukan pembakaran hutan. hutan akan menyerap air hujan yang turun untuk disimpan dalam tanah.

Beberapa makhluk hidup saling mengadakan kerja sama yang bersifat khusus yang disebut simbiosis. Simbiosis ada tiga macam. Rantai makanan tersusun atas produsen dan konsumen. Beberapa makhluk hidup saling mengadakan kerja sama yang bersifat khusus yang disebut simbiosis. 6. sedangkan pihak yang lain tidak dirugikan. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. 7. 4. 5. 8. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup dengan urutan tertentu. Rangkuman Peta Konsep Makhluk Hidup dan Lingkungannnya mempelajarihubunganAntarmakhluk Hidup meliputiHubungan Khas Rantai Makanan tersusunatasProdusen dan Konsumen terdiriatas-Simbiosis mutualisme -Simbiosis parasitisme -Simbiosis komensalisme Makhluk Hidup dengan Lingkungannya -Pencemaran -Kebakaran hutan tergangguolehMakhluk Hidup dan Lingkungannya 69 1. 3.Makhluk Hidup dan Lingkungannya 69 1. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. 3. parasitisme. 6. sedangkan pihak yang lain dirugikan. Setiap makhluk hidup tergantung pada makhluk hidup yang lain. 7. Beberapa perubahan alam yang memengaruhi makhluk hidup adalah pencemaran dan kebakaran hutan. Simbiosis mutualisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang saling menguntungkan. parasitisme. sedangkan pihak yang lain tidak dirugikan. 2. 2. Beberapa perubahan alam yang memengaruhi makhluk hidup adalah pencemaran dan kebakaran hutan. Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup dengan urutan tertentu. 5. 10. dan komensalisme. 8. Setiap makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. yaitu simbiosis mutualisme. Simbiosis ada tiga macam. yaitu simbiosis mutualisme. 10. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. Rangkuman Peta Konsep . Simbiosis mutualisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang saling menguntungkan. Rantai makanan tersusun atas produsen dan konsumen. 9. 4. Setiap makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. Setiap makhluk hidup tergantung pada makhluk hidup yang lain. 9. sedangkan pihak yang lain dirugikan. dan komensalisme.

Makhluk Hidup dan Lingkungannnya mempelajarihubunganAntarmakhluk Hidup meliputiHubungan Khas Rantai Makanan tersusunatasProdusen dan Konsumen terdiriatas-Simbiosis mutualisme -Simbiosis parasitisme -Simbiosis komensalisme Makhluk Hidup dengan Lingkungannya -Pencemaran -Kebakaran hutan tergangguoleh .

padi c. epifit b. serofit 4. Seluruh makhluk hidup di bumi ini .. Hubungan antara dua makhluk hidup berikut termasuk simbiosis parasitisme. a. a.. Hubungan antarmakhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan disebut . c. saprofit c. a. kecuali . cecak b. katak 3. a. kambing d. . a. simbiosis saprofitisme b.PelatihanPelatihan A. simbiosis mutualisme c. dapat hidup sendiri b. Benalu adalah jenis tumbuhan . Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. simbiosis parasitisme d. simbiosis komensalisme 5. dapat memenuhi semua kebutuhannya sendiri c. tikus b.. ular d. Jumlah burung hantu yang meningkat akan menguntungkan petani karena burung hantu adalah hewan pemangsa . atau d di buku tugasmu! 1. parasit d. bergantung pada makhluk hidup lainnya 2. daun 6. kucing c. tidak bergantung pada makhluk hidup lain d. b. Hewan berikut yang makanannya bergantung pada tumbuhan adalah .

kutu kepala yang menempel di kulit kepala manusia c. benalu yang menyerap sari makanan tumbuhan yang ditumpanginya d. tali putri yang membelit tumbuhan lain dan mengambil airnya 70 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . ikan remora yang mendapatkan sisa makanan dari ikan hiu b.a.

hutan dan laut c. hewan pemakan daging b..ulat .tikus d... danau dan ladang b. pembakaran hutan c.ular .ular .. kecuali .elang . penanaman pohon di lahan kosong b.elang ... a. padi . herbivora c.ular . reboisasi b.ular .. tumbuhan b... menjadi polisi hutan 11. Urutan rantai makanan yang benar di bawah ini adalah . Keseimbangan alam dapat terganggu oleh .tikus . melestarikan tumbuhan dan hewan 12...7. a. pelestarian d.. a..tikus . karnivora d. Berikut merupakan kegiatan ramah lingkungan.. Rantai makanan biasanya dimulai dengan . membunuh hewan dan tumbuhan c.ulat 10. menggunduli hutan b. omnivora 8. perburuan liar d.elang b. a. Penyebab perubahan lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup adalah . pembuanan sampah pada tempatnya d. padi . a.. Di bawah ini yang termasuk ekosistem alam adalah . membuat irigasi 9. padi ... cuaca Makhluk Hidup dan Lingkungannya 71 . pencemaran c.elang c. sungai dan kebun 13. a.tikus . a. penangkaran hewan c.. padi . meracuni sungai d. laut dan sawah d. Tindakan yang perlu dilakukan agar keseimbangan alam terpelihara adalah .

kambing dan kancil B. burung 15. Kamu juga dapat menceritakan dampaknya bagi dunia pariwisata yang mungkin juga terdapat di daerah tersebut. kambing dan harimau b.. Jelaskan yang dimaksud dengan simbiosis! 2. kirimkan ke surat kabar atau majalah yang ada di kotamu! 72 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .. singa dan harimau c. atau udara). Mintalah kepada gurumu untuk memberi tanggapan dan saran pada karanganmu. Jelaskan perbedaan rantai makanan dengan jaring-jaring makanan? 5. tikus c. padi b. Makhluk hidup berikut yang selalu bertindak sebagai produsen adalah .. a. air. Mengapa manusia tidak dapat menjadi produsen dalam rantai makanan? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin menguasainya.14. singa dan kancil d.. dan manusia yang tinggal di daerah tersebut. Jelaskan ketergantungan antara ular sawah dengan tanaman padi! 4. a.. ulat d. buatlah sebuah karangan mengenai keadaan lingkungan yang tercemar (bisa tanah. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Makhluk hidup berikut yang merupakan konsumen tingkat I adalah . Jika di nilai layak. Ceritakan pendapatmu tentang kaitannya dengan hal lain seperti pengaruhnya terhadap tumbuhan. Berikan contoh peristiwa simbiosis mutualisme! 3.. hewan.

dan udara dalam botol merupakan benda gas. Coba kamu perhatikan pensil. Benda-benda tersebut memiliki beraneka macam bentuk. sirup dalam botol. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi wujud benda padat. A. kamu diharapkan dapat memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. Sifat Benda Gambar 5. Di sekitar kita.1 Bangunan di kota-kota terdiri atas banyak benda. dan sebuah balon berisi udara. ) Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. tedapat banyak benda. dan gas memiliki sifat tertentu. Benda adalah segala sesuatu yang berada di alam dan mempunyai wujud. Pensil merupakan benda padat. Benda disebut juga barang. dan udara dalam balon adalah contoh benda yang berbeda sifat. Pensil. 2006. wujud. cair.Bab V Sifat dan Perubahan Wujud Benda Bab V Sifat dan Perubahan Wujud Benda Kata Kunci Benda Padat Kaca Wujud Gas Logam Cair Plastik KaretTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. dan warna. (Sumber: Encarta. Benda merupakan makhluk tak hidup. sirup merupakan benda cair. sebotol sirup. 73 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 73 .

dan gas. Masih ingatkah kamu. Sekarang.Di kelas 3. Apakah benda padat mengisi seluruh ruangan dalam gelas plastik? 4. jika tidak coba kamu buka lagi buku tersebut. C. almari. Apakah benda padat memiliki berat? 6. (Sumber: CD Clip Art. dan kursi di kelasmu? Adakah pensil. buku. . benda dapat dikelompokkan menjadi tiga. Pindahkan batu dari atas meja ke dalam gelas plastik! Berubahkah bentuknya? 3. kita akan belajar tentang sifat-sifat benda padat. 1. dan penggaris di mejamu? Termasuk benda apakah semua itu? Bagaimana sifat benda tersebut? Benda-benda yang telah disebutkan di atas termasuk benda padat. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda padat. Benda Padat Adakah meja.2 Meskipun diletakkan dalam gelas. yaitu benda padat. papan tulis. Lakukan kegiatan berikut! Gambar 5. Sifat ini dimiliki semua benda padat. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! bentuk pensil tetap. kamu telah mempelajari sifat-sifat benda padat dan benda cair. Langkah Kerja: 1.) 74 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Tekanlah batu koral dengan tangan! Berubahkah ukurannya? 5. Timbanglah batu koral dengan menggunakan timbangan! 2. timbangan. Apakah perbedaannya dengan benda cair? Perhatikan segelas air sirup! Sentuhlah dengan ujung jari tanganmu! Keras atau tidak? Bagaimana dengan benda berwujud gas? Perhatikan balon yang berisi udara! Lepaskan ikatan di mulut balon dan dekatkan telapak tanganmu di mulut balon tersebut! Terasakah udara yang keluar dari dalam balon? Terlihatkah olehmu udara yang keluar itu? Tidak bukan? Sekarang kita akan mengidentifikasikan wujud benda. Berdasarkan wujudnya. Alat dan Bahan: batu koral. benda cair. Benda padat umumnya keras bila dipegang. B. dan gelas plastik.

air berubah bentuknya menyesuaikan wadahnya. air. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda cair. Bentuknya tidak tetap. d.) Gambar 5. b. minyak goreng bentuknya seperti botol. Bagaimanakah sifat benda cair itu? Sifat-sifat benda cair. Saat di dalam wajan. Alat dan Bahan: gelas plastik. kemudian amati bentuk permukaannya! 5. dan pensil.(Sumber: CD Clip Art. Letakkan pensil di bawah gelas sehingga gelas menjadi miring. c. antara lain: 75 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 75 Kegiatan A. Begitu juga saat kamu menyiram tanaman. selalu mengikuti bentuk wadahnya.3 Menyiram a. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . kemudian perhatikan bentuk air dalam botol! 3. B. C. botol plastik. Saat di dalam botol. kemudian perhatikan bentuk air dalam botol! 2. Benda cair menekan ke segala arah. minyak goreng bentuknya seperti wajan. Coba sebutkan contoh benda cair lainnya! Perhatikan minyak goreng yang digunakan ayah atau ibumu memasak. Benda Cair Perhatikan lingkungan di sekitarmu! Adakah air? Termasuk benda apakah air? Ibumu di rumah menggoreng dengan apa? Termasuk benda apakah minyak goreng itu? Air dan minyak termasuk benda cair. Biarkan air sampai tenang. e. Tuangkan air ke dalam botol plastik sampai penuh. Tuangkan air ke dalam gelas plastik sampai setengahnya. Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar. 2. Catat semua data yang kamu peroleh di buku tugas! 6. Benda cair meresap melalui celah-celah kecil. Benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendah. Langkah Kerja: 1. Biarkan air sampai tenang. Tuangkan air ke dalam gelas plastik sampai penuh. kemudian amati bentuk permukaannya! 4.

Alat dan Bahan: gelas plastik. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair menekan ke segala arah. Isilah ember dengan air sampai 3/4-nya! 2. Benda yang tidak dapat kita lihat. keberadaannya dapat kita rasakan.4 Benda Gas 76 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair menekan ke segala arah. Kalau kamu meniup balon. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Hal ini terbukti saat kita berada di dekat balon yang terbuka. bentuknya tidak tetap karena selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya dan menekas ke segala arah. ada yang berbau. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair meresap melalui celahcelah kecil. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. 2. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. ) Gambar 5. Dapatkah air masuk ke dalam gelas? 4. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. Langkah Kerja: 1. 1. Mintalah bantuan kepada orang dewasa. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan bahan yang dapat melukaimu. dan ada yang tidak berbau. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. C. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan bahan yang dapat melukaimu. 1. Benda Gas Berbeda dengan benda padat dan cair. dan air. Masukkan gelas ke dalam ember dengan posisi menelungkup! 3. Pilihlah salah satu dari tugas berikut. 2006. Benda gas biasanya tidak berwarna. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair meresap melalui celahcelah kecil. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda gas. antara lain. Sifat-sifat benda gas. benda gas lebih sulit untuk diamati. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. Untuk lebih memahaminya lakukanlah kegiatan berikut! (Sumber: Encarta. 2. B.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Kita dapat merasakan hembusan udara keluar dari mulut balon. Pilihlah salah satu dari tugas berikut. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas 3. 3. tetapi dapat kita rasakan itu disebut benda gas. apakah yang kamu masukkan ke dalam balon? Benda yang kamu masukkan ke dalam balon adalah udara. ember. Apakah udara dapat kita rasakan? Meskipun udara tidak dapat kita lihat. 3. Mintalah bantuan kepada orang dewasa.

Gambar 5. 1. Benda-benda tersebut mengalami perubahan wujud.B. dan menyublim. Air dapat membeku jika mengalami penurunan suhu yang sangat dingin.5 Skema perubahan wujud benda. menguap. Salju tersebut adalah uap air yang membeku. mencair (melebur).5! Beberapa peristiwa perubahan wujud benda. antara lain. Peristiwa perubahan zat padat menjadi zat cair dinamakan mencair atau melebur. padat menjadi cair. Puncak gunung yang tinggi selalu diselimuti oleh salju. membeku.6 Es Sirup (Sumber: Encarta. Mencair (Melebur) Pernahkan kamu minum es sirup atau es teh? Coba perhatikan baik-baik! Mengapa es dalam sirup lamakelamaan berubah menjadi air? Pernahkah kamu memasak dengan menggunakan mentega? Mengapa mentega berubah menjadi cair saat berada di penggorengan? Es dan mentega berubah wujud dari padat menjadi cair karena adanya kenaikan suhu (panas). Perubahan Wujud Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini.) Gambar 5. Membeku Perubahan wujud benda cair menjadi benda padat disebut membeku. 2006. cair menjadi gas. Apakah nama alat rumah tangga yang dapat mengubah air menjadi es? Dapatkah kamu membuat es? Gas Padat Cair Gambar 5. Perhatikan Gambar 5. Es adalah wujud air dalam bentuk padat. Kita telah mengenal benda padat. mengembun. cair. Perubahan wujud yang dipelajari disini adalah perubahan wujud yang dapat kembali. gas me njadi cair. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an terjadinya perubahan wujud cair menjadi padat. 2. dan gas.7 Lemari Es 77 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 77 . dan padat menjadi gas.

.

Melenyap adalah peristiwa perubahan wujud padat menjadi gas. mengembun merupakan kebalikan dari menguap. Mengapa? Karena uap air dalam udara yang menyentuh gelas mengembun. Mengkristal adalah perubahan wujud gas Gambar 5.9 Pengembunan di alam banyak terjadi di pagi hari. Menyublim Menyublim adalah peristiwa perubahan zat padat menjadi gas atau sebaliknya. seperti es teh atau es jeruk? Bila kamu amati. meniupkan udara di atas permukaan. kamu bisa menggunakan istilah melenyap dan mengkristal. yaitu memanaskan. Prinsip penguapan dapat digunakan sebagai dasar membuat mesin pendingin. bagian luar gelas tempat kamu membuat es teh atau es jeruk menjadi basah. 5. Gambar 5 . memperluas permukaan. gas melepaskan kalor.) .8 Penguapan 3. (Sumber: CD Clip Art. seperti lemari es dan AC. Ada empat cara untuk mempercepat terjadinya penguapan. 4. Pada waktu gas mengembun. Penguapan terjadi jika ada kenaikan suhu yang besar. dan mengurangi tekanan di atas permukaan. Menguap Pernahkan kamu merebus air di dalam cerek (ketel)? Jika pernah. Contoh melenyap dan mengkrisKamfer tal adalah kapur barus ataupun kamfer. Peristiwa berubahnya zat cair menjadi gas disebut penguapan. Untuk membedakannya. Pernahkan kamu membuat minuman dingin. hanya saja mata kita tidak mampu untuk melihat titik-titik uap air yang berada di udara. bagaimanakah jika air dalam cerek tersebut dipanaskan terus-menerus? Air dalam cerek (ketel) lama-kelamaan akan habis.Gambar 5. Mengembun Mengembun adalah peristiwa perubahan wujud gas menjadi cair. Jadi. Ke manakah uap air panas yang keluar dari mulut cerek (ketel) itu? Uap air panas yang keluar dari mulut cerek tersebut berada di udara. Hal ini disebabkan suhu gelas lebih rendah daripada suhu uap air di sekitar gelas.10 Kapur Barus dan menjadi padat.

78 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

Berikut contoh penggunaan beberapa bahan tersebut. Bahan Logam dan Kegunaannya Logam merupakan bahan yang kuat dan kokoh. mudah dan sukarnya proses pembuatan. plastik digunakan sebagai bahan pembuat jas hujan. logam dapat dibentuk dengan mudah bila dipanaskan. kekuatan menahan beban. kaca. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara sifat bahan dan kegunaannya. Logam bersifat penghantar listrik dan tidak tembus cahaya meskipun memiliki permukaan yang mengkilap.C. plastik.11 Bahan Plastik 79 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 79 . 1. (Sumber: Encarta. 2006. Berbagai jenis bahan yang biasanya digunakan untuk membuat benda. Mengapa jas hujan terbuat dari bahan plastik? Plastik memiliki sifat tidak tembus air atau kedap air. 2. karet. jas hujan. antara lain. Plastik ada yang tidak memiliki warna atau tembus pandang sehingga kita dapat melihat dan menilai kebersihan air yang dikemas di dalamnya. kemasan air mineral. Umumnya. Perhatikanlah berbagai benda-benda yang ada di lingkunganmu! Benda-benda tersebut dibuat dari bahan yang disesuaikan dengan kegunaannya. daya serap terhadap air. Penggunaan plastik yang berlebihan dapat menimbulkan pencemaran atau polusi lingkungan. Oleh karena itu. Namun. Sifat-sifat benda yang biasanya dipertimbangkan. daya serap terhadap panas dan listrik. ada pula plastik yang memiliki warna. dan ember. Bahan Plastik dan Kegunaannya Plastik banyak digunakan sebagai bahan pembuat benda-benda yang kita gunakan seharihari. Di negara-negara maju penggunaan bahan plastik diminimalisir untuk mengurangi pencemaran. kelenturan. antara lain. antara lain. ) Gambar 5. Mengapa? Karena bahan ini sulit membusuk. sampai keawetan. kayu. logam. berat dan ringan. dan kertas. Sifat Bahan dan Kegunaannya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini.

) Jenis logam yang banyak digunakan adalah aluminium. Jendela Ilmu Plastik Sekuat BajaSelama bertahun-tahun para ilmuwan berusaha membuat bahan sup erkuat yang setara atau bahkan lebih kuat dari besi baja. Logam aluminium mudah dibentuk dan tahan karat. tidak menyerap air. (Sumber: Wahyono) 80 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Awalnya. dan baja. Kotov pun menjuluki penemuan barunya itu sebagai plastik baja (Dikutip dari Suplemen Anak Suara Merdeka. Selain itu. akhirnya menemukan sebuah komposisi plastik baru sekuat baja. Edisi 36 . Bahan Karet dan Kegunaannya Karet ada dua jenis . Kotov dibantu asistennya meneliti molekut-molekul yang membangun kekuatan pada cangkang tiram atau kerang. Karet alam berasal dari getah pohon karet yang disadap. Pisau dan garpu banyak terbuat dari baja yang mengandung besi. tetapi memiliki kekuatan setara dengan baja. pintu.(Sumber: CD Clip Art. sepeda motor. polymer. Namun. logam ini dapat didaur ulang sehingga tidak mencemari lingkungan. Minggu 28 Oktober 2007) 3. dan jendela) dan perabotan rumah tangga. Professor Nicholas Kotov dari universitas Michigan. Senyawa tersebut menghasilkan bahan yang trasparan. Kemudian mereka membuat senyawa yang tersusun atas molekul-molekul dari tanah liat. benda tersebut tidak mudah berkarat karena bagian luarnya dilapisi kromium. bersifat lentur (elastis). Yang menarik. penemuan itu diilhami dari kekuatan cangkang tiram atau kerang. Benda yang terbuat dari besi cepat berkarat jika Gambar 5. yaitu alam dan buatan. antara lain.12 Bahan Logam basah atau diletakkan di luar rumah. dan sepeda. Karet menjadi bahan baku utama pembuatan ban seperti mobil. sedangkan karet buatan dari unsur-unsur kimia. Amerika Serikat. Yunior.13 Ban terbuat dari bahan karet. Gambar 5. Aluminium banyak dimanfaatkan untuk membuat bahan bangunan (atap. besi. Karet cenderung tidak tahan panas (mudah meleleh) serta tidak mudah membusuk sehingga mengakibatkan pencemaran lingkungan. Bahan ini kemudian diolah menjadi berbagai benda keperluan manusia. serta tidak mudah robek dan patah. Keuntungan bahan karet. dan bahan kimia lem putih.

mulai dari kertas yang lembut hingga kertas karton yang keras. majalah. Kamu ingin mendapatkan hadiah nobel yang nilainya sampai milyaran rupiah? Berkaryalah untuk kebaikan umat manusia! Sumber: Encarta. Kertas juga dapat digunakan sebagai media untuk membuat koran. 2006. dan tidak tahan air. yaitu mudah terbakar. Kertas termasuk bahan yang mudah didaur ulang. ia mewakafkan seluruh kekayaannya untuk dihadiahkan kepada orang yang berjasa bagi kebaikan umat. 81 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 81 Tokoh Alfred Bernhard Nobel Alfred Bernhard Nobel sudah terbiasa bekerja keras. Kaca dapat digunakan sebagai bahan jendela dan spion kendaraan. Kertas memiliki jenis yang bermacam-macam. 5. Namun. untuk menulis. antara lain. dan buku tulis. Kerja keras Nobel akhirnya membuahkan hasil saat menemukan dinamit pada tahun 1866. Bahan Ker tas dan Kegunaannya Kertas berbentuk lembaran yang dibuat dari serat kayu atau bambu. kegagalan itu tidak membuatnya putus asa. Berkali-kali Nobel gagal. Kegunaan kertas. Kertas daur ulang merupakan kertas yang terbuat dari kertas bekas. gemar menimba ilmu. ) (Sumber: Encarta. yang matanya terganggu mengalami gangguan. Artinya. ) Gambar 5. bahkan pabriknya pernah terbakar ketika sedang bereksperimen. 4. Dalam surat wasiatnya. Kertas memiliki kelemahan.14 Koran dibuat dari kertas. Selain itu. kertas yang tipis dapat menyerap cairan sehingga digunakan untuk membuat tisu. mudah robek. kita dapat melihat keadaan dibalik kaca tersebut.15 Bahan kaca dapat pembuatan lensa kacamata. . Kertas sangat praktis karena dapat dibuang setelah digunakan. kaca dapat digunakan sebagai bahan Gambar 5. menggambar. Kaca jenis ini dapat digunakan untuk membuat membantu penglihatan saudara-saudara kita jendela mobil. Nobel meninggal dunia tahun 1896 di Italia. Selain itu. dan sebagai pembungkus makanan. 2006. dan melakukan eksperimen. 2006. dapat dilalui cahaya.(Sumber: Encarta. Bahan Kaca dan Kegunaannya Bahan kaca tembus pandang.

6. 13. Rangkuman Peta Konsep Sifat dan Kegunaan Bahan mempelajari Sifat Benda Perubahan Wujud Benda Sifat dan Kegunaan Benda -Benda Cair -Benda Padat -Benda Gas terdiri atas -Mencair -Membeku -Menguap -Mengembun -Melenyap -Mengkristal meliputi -Kekuatan menahan beban -Daya serap terhadap air -Daya serap terhadap panas dan listrik -Kelenturannya -Berat dan ringannya -Kemudahan dalam proses pembuatan -Keawetannya Sifat yang dipertimbangkan -Plastik -Kayu -Logam -Karet -Kaca -Kertas contoh bahan 82 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. kedap air. Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi gas. Benda menurut wujudnya ada tiga. dan mudah terbakar. dan awet. tidak tembus air. . 5. yaitu benda padat. 7. dan gas. dan tidak tahan panas/api. cair. Benda gas selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya. Membeku adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi padat. tidak dapat pecah atau patah. 8. meskipun tempatnya berubah. tidak kuat. Benda menurut wujudnya ada tiga. tidak tembus air. 3. Mengembun adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi cair. dan gas. yaitu benda padat. Mengembun adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi cair. 11. Sifat karet adalah lentur. 14. cair. Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi gas. Plastik mempunyai sifat ringan. Bentuk dan ukuran benda padat tetap. tahan lama. menyerap air. 2. tahan lama. Sifat kertas adalah ringan. Kaca mempunyai sifat relatif berat. Melebur adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi cair. 6. Menyublim adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi gas. Membeku adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi padat. Bentuk dan ukuran benda padat tetap. 9. sulit membusuk. meskipun tempatnya berubah.82 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. 8. dan tidak tahan panas/api. Mengkristal adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi padat. 10. 7. Benda gas selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya. 12. Melebur adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi cair. Bentuk benda cair sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. tetapi tidak tahan guncangan atau mudah pecah. Bentuk benda cair sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. 4. 3. 4. 5. 2.

9. Rangkuman Peta Konsep Sifat dan Kegunaan Bahan mempelajari Sifat Benda Perubahan Wujud Benda Sifat dan Kegunaan Benda -Benda Cair -Benda Padat -Benda Gas terdiri atas -Mencair -Membeku -Menguap -Mengembun -Melenyap -Mengkristal meliputi -Kekuatan menahan beban -Daya serap terhadap air -Daya serap terhadap panas dan listrik -Kelenturannya -Berat dan ringannya -Kemudahan dalam proses pembuatan -Keawetannya Sifat yang dipertimbangkan -Plastik -Kayu -Logam -Karet -Kaca -Kertas contoh bahan . tidak tembus air. 14. dan awet. 11. Sifat karet adalah lentur. tahan lama. tidak tembus air. sulit membusuk. 12. menyerap air. 13. Menyublim adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi gas. Plastik mempunyai sifat ringan. tidak dapat pecah atau patah. Sifat kertas adalah ringan. tetapi tidak tahan guncangan atau mudah pecah. tahan lama. kedap air. tidak kuat. dan tidak tahan panas/api. dan tidak tahan panas/api. 10. dan mudah terbakar. Kaca mempunyai sifat relatif berat. Mengkristal adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi padat.

berubah d. cair ke gas b. cair ke cair d. membeku d. a. sirup. Perubahan wujud dari cair ke padat disebut . a. ukuran tidak tetap 3. mengembun 8. sirup. c. didinginkan c. bentuk tidak tetap. padat dan cair 2. cair ke padat 9. menyublim b. Contoh benda padat adalah . b. a. bentuk dan ukuran tidak tetap b. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terusmenerus sampai habis adalah . benda keras d. a. menguap d. a. dan nitrogen c. oksigen. atau d di buku tugasmu! 1. membeku c. dan plastik b. tetapi dapat dirasakan adalah . a. menyublim 10. bentuk dan ukuran tetap d. kecap. maka lama-kelamaan akan habis. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas. ukuran tetap c. padat c. Benda padat berubah wujud menjadi cair jika . dicairkan b. bentuk tetap. Benda yang bentuk dan volumenya selalu tetap adalah benda . cair d. Perubahan wujud uap air menjadi air disebut . mencair c. tetap b. maka volumenya . a. benda gas 4. Jika kapur barus digunakan. benda cair b. dipanaskan d. berkurang 5. minyak. kayu. kayu. gas ke cair c. dan oksigen 6. plastik. menguap b. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. a. gas b. benda padat c.PelatihanPelatihan A. a. Pada proses . bertambah c. Benda gas mempunyai . diuapkan 7. dan besi d. Benda yang tidak dapat kita lihat.

penyubliman d.ini terjadi peristiwa . a. pencairan b. penguapan c. pembekuan 83 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 83 .

kuningan c. Air dapat menjadi benda cair. tempat minum dan buku c. kayu 14. Sebutkan dua bahan yang dapat didaur ulang sehingga tidak mence-mari lingkungan! 5. dan gas. a. tahan panas 13. plastik c. Sebutkan macam-macam kegunaan karet! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Perhatikan rumah mu. a. daya serapnya c. baik dari dalam maupun dari luar rumah. aluminium b. transparan c. karet b. Apa yang memenga-ruhinya? Jelaskan! 2. Berikut adalah sifat bahan plastik. tembaga d. Konstruksi bangunan bertingkat agar kokoh dan kuat. tidak mudah pecah b.11. ban mobil dan gelas b. Jelaskan mengapa bahanbahan tersebut yang dipilih. daya kuatnya d. Tulis hasil kegiatanmu di selembar kertas dan kumpulkan di meja guru! 84 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Kelompokkan bahan-bahan tersebut sesuai sifatnya. Kita dapat menulis di buku dengan menggunakan tinta atau bolpoin. maka rangkanya menggunakan bahan . padat. a. kertas d. besi dan baja B. tahan panas d. a. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Bahan yang mudah didaur ulang adalah . lampu dan balon 15. Buku dibuat dari kertas karena memiliki keuntungan dalam hal . ban mobil dan sandal d. relatif ringan 12. Kelompok benda yang bahan bakunya berasal dari karet adalah . transparan b. a. kecuali . Mengapa puncak gunung yang tinggi selalu diselimuti salju? 4. Catat bahan-bahan yang digunakan untuk membuat rumahmu dan barang-barang yang terdapat di dalam rumahmu. Apa saja ciri-ciri benda padat? Sebutkan lima contoh benda padat! 3.

atau d di buku tugasmu! 1. a. tipis b. lonjong 2. a. kelenjar minyak 7. c. a. Bagian akar yang berfungsi untuk melindungi akar saat menembus tanah adalah .Pelatihan Semester I Pelatihan Semester I A. presbiopi b. Juling 5. b. Tulang daun yang menyirip berbentuk seperti . sirip ikan c. Persendian yang terdapat pada lutut adalah .B d. Tiga saluran setengah lingkaran pada telinga berfungsi sebagai . lapisan epidermis d. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. alat pendengar 6. buah 9. pipih d. batang c. A c. rambut akar c. sendi engsel d. a. daun d. garis lurus 8. akar b. garis lengkung b. sendi peluru 3. susunan jari tangan d. Proses fotosintesis pada tumbuhan berlangsung di . a. . sendi putar c. a. Penyakit rakitis disebabkan karena kekurangan vitamin . lapisan malpighi c. kulit ari b.D 4. tulang akar b. a. miopi d. penghubung telinga dalam d. a. Tulang pada paha termasuk tulang yang berbentuk . pipa c. Kelainan pada mata yang berupa tidak dapat melihat dengan jelas bendabenda yang jaraknya jauh disebut . C b. menangkap getaran bunyi c. Lapisan terluar pada kulit yang tersusun dari sel-sel mati disebut . a. sendi pelana b. hipermetropi c. kesimbangan tubuh b.

bulu akar d. tudung akar 85Pelatihan Semester I 85 .

kolam 18. Perubahan bentuk yang dialami hewan dalam pertumbuhannya menjadi dewasa disebut a. laut c. a. pohon merupakan anggota ekosistem . Ikan hiu merupakan jenis ikan yang hidup di . Berikut yang bukan tahapan metamaorfosis dari katak . a. a. katak d. produsen c. Dalam rantai makanan. konsumen II b. komensalisme d. Berikut contoh hewan insektivora. pemakan . berubah 15. Perubahan bentuk yang berbeda dengan induknya disebut . beranak c. pantai b. bertelur d. a. telur d. membelah diri b. transisi b. idealisme 16. danau 19.10. a. produsen c. kecuali . parasitisme c. beruang 11. konsumen I d. evolusi 12. metamorfosis c. metamorfosis c. a. pengurai 17. daur hidup d. kijang. regenerasi b. laut c. cecak c. a. a. sungai b. monyet. kecebong c. Kecoak berkembang biak dengan . tokek b. pupa b. Harimau. daur hidup d. hutan d. kolam d. Hubungan antara kerbau dengan burung jalak termasuk simbiosis . a. tumbuhan berfungsi sebagai . mutasi 13. Dalam rantai makanan belatung dan bakteri termasuk . berudu 14. mutualisme b.

buatan c. rekayasa b. Hutan termasuk jenis ekosistem . garpu d. minyak b. Di bawah ini yang termasuk benda padat adalah . a.b. sintentik 21. pengurai 20. kursi 86 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . sendok c. konsumen d. alami d. a.

nyamuk muda b. katak b. batu bata 27. menguap b. Benda gas mempunyai sifat menekan ke . Benda yang dapat mengalami proses menyublim adalah . a. Kayu dapat diubah menjadi meja. mengembun 26.. hal ini menandakan sifat benda padat a. keras d. Jendela mobil biasanya terbuat dari bahan yang bersifat . Hewan berikut yang tidak mengalami metamorfosis baik sempurna maupun tidak sempurna adalah . jentik-jentik berubah menjadi . Bahan pembuat mantol mempunyai sifat . nyamuk kecil d. berguna b. pupa 30. tembus pandang c. tahan panas c. kucing B. arah samping 25. mencair c. kuat dan lentur 29. samping b. a. Nama lain dari retina adalah . es batu c. a. tahan air d. segala arah b. air d. Air mengalir ke tempat yang lebih . a. a. rendah 24.22. arah bawah d. kecoak d.. 3. Perubahan benda padat menjadi cair disebut . a. lembut dan lentur b. nyamuk c. tahan cuaca b. arah atas c. Sambungan antartulang disebut . 2. tahan angin 28. Agar manusia dapat berdiri tegak maka membutuhkan . Sebelum menjadi nyamuk. dapat diubah c. Isilah titik-titik dari soal berikut di buku tugasmu! 1. a.. . kuat dan keras d. a. melebur d. kamper b. telur c. atas d. tidak dipengaruhi tempatnya 23. tinggi c. .

4. Sinar matahari yang baik untuk pertumbuhan tulang adalah . Presbiopi disebut juga . 6. Kemampuan lensa mata untuk menebal dan menipis disebut dengan 5. Bagian bunga yang menjadi perhiasan bunga adalah . 7. 87Pelatihan Semester I 87 . .

Pergilah ke museum yang ada di daerahmu yang memiliki koleksi tulangtulang hewan purba. Sebut dan jelaskan macam-macam simbiosis! 6. 9. 13. Apakah yang dimaksud dengan menyublim? Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. 10. Catat dan Laporkan jenis tulang yang ada serta fungsinya! 2. Nama lain dari kecebong adalah . Sebutkan sifat-sifat benda cair! 10. Golongan hewan pemakan daging disebut . 1. Gigi pada hewan karnivora berbentuk . Pergilah Ke tempat agro wisata. Hubungan mahluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak saja disebut . 14. Apakah yang dimaksud dengan daya akomodasi mata? 3.8. Sebelum menjadi kupu-kupu. Sebutkan manfaat kulit sebagai indra peraba! 4. Untuk membuat alat masak dapur diperlukan bahan yang bersifat . Amati tumbuh-tumbuhan yang ada di sana. Sebutkan jenis beserta bagian-bagian tumbuhan yang ada. Kamu dapat minta keterangan kepada penjaga! 3. 12. telur kupu-kupu berubah menjadi . 11. Pilihlah salah satu dari tugas proyek berikut. Buatlah sebuah replika rumah dari bahan-bahan yang tersedia di sekitarmu. Sebutkan bagian bunga dan fungsinya! 8. 15. Apakah arti dari ekosistem ? 7. Mintalah bantuan orang dewasa dan berhati-hatilah dalam menggunakan benda yang dapa melukaimu! Kumpulkan hasil karya kelompokmu di meja guru! Tugas Proyek 88 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. padi dan jagung termasuk . Sebutkan macam-macam wujud benda dan contohnya! 9. Permukaan benda cair yang tenang akan selalu . Sebutkan tiga macam tulang pada rangka kepala! 2. Dalam rantai makanan. C. Sebutkan tiga contoh hewan yang termasuk jenis herbivora! 5.

Saat menarik temannya. 2006. Bila kita menarik atau mendorong suatu benda. Gaya 89 . Untuk melakukan suatu gaya. makin besar pula tenaga yang diperlukan. gaya sering diartikan sebagai dorongan atau tarikan.Bab VI Gaya Bab VI Gaya Kata Kunci Gaya Dinamometer Tarikan Gerak Newton Plastisin Dorongan Diam Perpindahan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. ) gaya dapat diukur dengan alat yang disebut dinamometer.1 Pada olah panjat tebing. Misalnya. kamu pasti pernah mendengar atau bahkan mengucap kata gaya. Di dalam ilmu pengetahuan. Arti gaya dalam kehidupan sehari-hari berbeda dengan gaya dalam pelajaran ilmu pengetahuan alam. Besar Gambar 6. setiap bintang film memiliki gaya rambut dan pakaian yang berbeda-beda. Satuan gaya dinyatakan dalam Newton (N). Gaya tidak dapat dilihat. diperlukan tenaga. Gaya ada yang kuat dan ada pula yang lemah. Makin besar gaya dilakukan. Dalam kehidupan sehari-hari. gaya yang dikeluarkan tidak terlihat tetapi dapat dirasakan oleh teman yang ditarik. Gaya dapat memengaruhi gerak dan bentuk benda. tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. maka berarti kita memberikan gaya pada benda tersebut. kamu diharapkan dapat memahami gaya dapat mengub ah gerak dan atau bentuk suatu benda. dibutuhkan kerja sama yang baik. (Sumber: Encarta.

C. Ulangi langkah kerja nomor 2 lalu doronglah mobil-mobilan dengan tangan. pada saat mobil-mobilan diikat tali dan tali 90 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . B. Langkah Kerja : 1. dan tali/benang. pada saat mobil-mobilan di ujung atas papan luncur dilepaskan dan diberi dorongan. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Berdasarkan kegiatan di atas. mobil-mobilan bergerak dengan kecepatan yang lebih besar. Tujuan : kamu dapat menunjukkan pengaruh gaya terhadap benda diam. Ikatkan tali/benang pada ujung belakang mobil-mobilan! 7. Pasanglah papan luncur pada tiang penyangga! 2. Ulangi langkah kerja nomor 2 dan 3. papan luncur. Dalam kehidupan sehari-hari. kamu diharapkan dapat menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. hampir setiap saat kita berhubungan dengan gaya. tetapi tali atau benang dipegang erat lalu sedikit demi sedikit dikendurkan! Apa yang terjadi? 8. Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. amati gerakannya! 5. tiang penyangga. Lepaskan tali dan amati kecepatannya! 4. Bandingkan gerakan mobil-mobilan pada langkah kerja nomor 3 dan 4! 6. Alat dan Bahan : mobil-mobilan. mobil-mobilan mula-mula diam lalu bergerak dengan kecepatan yang cukup besar. Tempatkan mobil-mobilan di ujung atas papan luncur! 3. Apa pengaruh gaya yang kita berikan pada suatu benda? Apa pula akibat yang timbul dari gaya yang kita berikan? Untuk memahaminya lakukan kegiatan berikut! Kegiatan A. diketahui bahwa pada saat mobil-mobilan dilepaskan dari ujung papan luncur.A.

dipegang kemudian mobil-mobilan dilepaskan dari ujung atas. Langkah Kerja : 1. Berdasarkan datadata tersebut dapat disimpulkan bahwa gaya dapat menyebabkan benda bergerak. Letakkan balok kayu di atas meja! 2. Doronglah mobil-mobilan tersebut dari belakang! 3. Apa yang terjadi jika kamu menendang atau mendorong bola yang sedang bergerak? Untuk mengetahuinya. KegiatanA. Tujuan : kamu dapat menyelidiki perubahan kedudukan yang diakibatkan oleh gaya. lakukan kegiatan berikut! KegiatanA. balok kayu. maka bola akan bergerak ke arah tertentu. C. gaya dapat menyebabkan kedudukan benda berubah atau gaya dapat menyebabkan benda yang tadinya diam menjadi bergerak. dan gaya dapat mengurangi kecepatan benda. C. Alat dan Bahan : mobil-mobilan dan meja. Langkah Kerja : 1. dan meja. mobil-mobilan bergerak dan berpindah dari kedudukannya semula. Dapatkah kamu menyebutkan contoh yang lain? Apakah kamu senang bermain bola? Jika kamu menendang atau mendorong bola. B. Tujuan : kamu dapat mengamati apakah pengaruh gaya terhadap arah gerak benda. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Gaya 91 . gaya dapat menambah kecepatan benda. Setelah bola tenis menumbuk balok kayu. Letakkan mobil-mobilan di atas meja! 2. Alat dan Bahan : bola tenis. apa yang terjadi? 4. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Ternyata. Apa yang terjadi? Apakah kedudukan mobil-mobilan berubah? 4. Gelindingkan bola tenis di atas meja menuju ke arah balok kayu! 3. maka mobilmobilan bergerak turun dengan kecepatan yang lebih kecil. Jadi. B.

(Sumber: Encarta. lakukan kegiatan berikut! Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Jadi. Tokoh Isaac Newton Sir Isaac Newton adalah ilmuwan terbesar sepanjang abad.) B. asbak. Pernahkah kamu membuat patung.Ternyata arah gerak bola tenis sebelum menumbuk balok berbeda dengan arah gerak bola tenis setelah menumbuk balok. Tak lama berselang ia melihat buah apel jatuh dari pohonnya. Misalnya. Pada suatu hari Newton berjalan-jalan di kebun sambil berpikir mengapa bulan bergerak mengelilingi bumi. ) Gambar 6. atau pot bunga dari tanah liat? Adakah di daerahmu para perajin gerabah? Para perajin gerabah membuat gerabah dari tanah liat. Coba kamu cari contoh lain yang sering kamu temui dalam kehidupan sehari-hari. Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. dapat disimpulkan bahwa gaya dapat mengubah arah gerak benda. ada gaya yang menarik buah apel tersebut. Ia melumatkan tanah liat kemudian membentuknya menjadi sebuah gerabah. kamu diharapkan dapat menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda . dan batu besar dapat menjadi batu kecil-kecil jika dipalu. Ia menemukan gaya gravitasi. (Sumber : Jendela IptekGaya dan Gerak. mobil akan penyok ketika menabrak. dan gaya itu jugalah yang menarik bulan sehingga tetap dalam orbitnya mengelilingi bumi. besi mudah dibentuk jika dipanaskan. misalnya proses pembuatan gerabah. Jadi. Newton sadar. ia memberikan gaya pada tanah liat. Ketika perajin tersebut melumatkan tanah liat. 2006. gaya dapat mengubah tanah liat menjadi guci.2 Banyak pekerjaan yang memanfaatkan gaya untuk mengubah bentuk suatu benda. Untuk lebih memahaminya. Benda yang keras sekalipun dapat berubah bentuk jika diberikan gaya.

Tekanlah plastisin tersebut dengan tangan! 3. B. Peganglah ujung-ujung pegas dengan kedua tangan dan tariklah! 6. B. Langkah Kerja : 1. Letakkan plastisin di atas meja! 2. Remaslah balon dengan kedua tanganmu! 9. Perhatikan bentuknya! 4. Tujuan : kamu dapat mengetahui apakah gaya dapat mengubah suatu bentuk benda. Peganglah ujung-ujung pegas dengan kedua tangan dan tariklah! 6. Perhatikan bentuk balon! 10. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! KegiatanKegiatanA. Bagaimana bentuk plastisin mula-mula? 6 Bagaimana bentuk plastisin sesudah dibuat mainan? 7. Tiuplah balon karet secukupnya lalu ikatlah ujung balon! 8. Langkah Kerja: 1. dan balon karet.KegiatanKegiatanA. Bagaimana bentuk karet gelang pada saat dimainkan dengan jari? 5. Alat dan Bahan: karet gelang dan lilin mainan (plastisin). Tiuplah balon karet secukupnya lalu ikatlah ujung balon! 8. Langkah Kerja : 1. Perhatikan bentuk pegas dalam keadaan bebas! 5. Remaslah balon dengan kedua tanganmu! 9. pegas. C. C. Perhatikan bentuk pegas dalam keadaan bebas! 5. Mainkan karet gelang pada jari-jari tanganmu hingga bentuknya dapat berubah-ubah! 2. Perhatikan bentuk pegas! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Gaya 93 . Alat dan Bahan : plastisin. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! A. Letakkan plastisin di atas meja! 2. C. dan balon karet. Buat bermacam-macam benda dari lilin mainan! 3 Bagaimana bentuk karet gelang mula-mula? 4. Buat bermacam-macam benda dari lilin mainan! 3 Bagaimana bentuk karet gelang mula-mula? 4. C. B. Langkah Kerja: 1. Tujuan : kamu dapat mengetahui apakah gaya dapat mengubah suatu bentuk benda. Mainkan karet gelang pada jari-jari tanganmu hingga bentuknya dapat berubah-ubah! 2. Alat dan Bahan: karet gelang dan lilin mainan (plastisin). Tekanlah plastisin tersebut dengan tangan! 3. pegas. Tujuan: kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Perhatikan bentuk balon! 10. B. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! A. Perhatikan bentuknya! 4. Tujuan: kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Bagaimana bentuk karet gelang pada saat dimainkan dengan jari? 5. Perhatikan bentuk pegas! 7. Bagaimana bentuk plastisin mula-mula? 6 Bagaimana bentuk plastisin sesudah dibuat mainan? 7. Alat dan Bahan : plastisin.

gaya dapat mengubah bentuk benda. Gaya dapak mengubah arah gerak benda. pegas. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas Rangkuman Peta Konsep memengaruhiBentuk Benda -Gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak dan sebaliknya -Gaya dapat menyebabkan perubahan arah gerak benda -gaya dapat mempercepat dan memperlambat gerakan suatu benda Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda meliputiGaya -Tanah liat yang dibuat gerabah -Kaleng yang dipukul -Balon yang ditekan contohGerak Benda meliputi . ternyata ketika plastisin. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. Mintalah bantuan kepada orang dewasa. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Gaya dapat menyebabkan perubahan bentuk benda.Berdasarkan kegiatan di atas. Jadi. Dari kegiatan-kegiatan yang telah kamu lakukan di atas. Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Rancang sebuah percobaan sederhana yang membuktikan hal-hal berikut. 4. Alat untuk mengukur gaya disebut dinamometer. 2. 3. dapat diketahui bahwa gaya yang bekerja pada benda dapat menimbulkan perubahan gerak maupun perubahan bentuk benda. 94 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. Gaya dapak mengubah benda yang tadinya diam menjadi bergerak. bentuknya berubah. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan alat yang dapat melukaimu. 3. 5. 2. Gaya dapat mempengaruhi arah gerak suatu benda. 1. Gaya dapat mengubah bentuk benda. Gaya dalam ilmu pengetahuan alam dapat diartikan sebagai tarikan atau dorongan. dan balon karet diberi gaya. Gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak.

(Sumber : Suplemen Suara Merdeka : Yunior. maka gaya yang kamu berikan ke batu . wujud benda b.Jendela Ilmu Pesawat Balon udara Aeroscraft mL868. Uji coba pertama. Alat pengukur gaya disebut dengan . gaya d. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a.. Uji coba pertama. masih merupakan proyek masa depan. atau d di buku tugasmu! 1. masih merupakan proyek masa depan. Hal ini menunjukkan gaya memengaruhi . Pihak perusahaan pembuatnya. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka : Yunior. balon udara mewah ini akan digunakan untuk mengangkut penumpang. mengubah berat benda d. mengubah gerak benda b. Bentuknya seperti pesawat terbang. barang. perlu pilot khusus untuk mengoperasikannya. tetapi juga dilengkapi mesin untuk memudahkan pendaratan. Jadi. Edisi 27.. Edisi 27. Jadi. warna benda 5. tetapi ia sebenarnya balon udara. a. Lemari akan bergeser bila di dorong. aksi b. balon udara mewah ini akan digunakan untuk mengangkut penumpang. amperemeter 3... dan keperluan bisnis lainnya. Pihak perusahaan pembuatnya. Untuk penumpang. tetapi ia sebenarnya balon udara. namanya. a. Untuk penumpang. barang. 19 Agustus 2007) Pelatihan Jendela Ilmu Pesawat Balon udara Aeroscraft mL868. namanya. a. saat ini juga sedang mempersiapkan pilot dan kopilot khusus untuk Aeroscaft.. b. saat ini juga sedang mempersiapkan pilot dan kopilot khusus untuk Aeroscaft. barometer c.. daya c. a. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih. reaksi 2.. perlu pilot khusus untuk mengoperasikannya. Ya. Sebab pesawat balon udara ini tidak hanya bertenaga gas helium. Rencananya. c... Sebab pesawat balon udara ini tidak hanya bertenaga gas helium. Wordwide Aeros Corp. baru dijadwalkan tahun 2010 mendatang. Bentuknya seperti pesawat terbang.. balon udara mewah Aeroscraft. Ya. gerak benda d.. baru dijadwalkan tahun 2010 mendatang. argometer d. tetapi juga dilengkapi mesin untuk memudahkan pendaratan. diperkirakan tersedia 20 tempat duduk. mengubah bentuk benda c. balon udara mewah Aeroscraft. Wordwide Aeros Corp. Pada saat kamu melempar batu. Minggu. Rencananya. Hal ini menunjukkan bahwa gaya . dan keperluan bisnis lainnya. mengubah warna benda 4. Minggu. bentuk benda c. dinamometer b. Semua bentuk tarikan atau dorongan dalam IPA disebut . diperkirakan tersedia 20 tempat duduk. 19 Agustus 2007) Pelatihan A..

dorongan b. pegas Gaya 95 . tarikan c.berbentuk . tolakan d.... a.

6. Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya . Berikanlah bukti bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda! 5. pajang hasil karyamu di kelas! 96 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Jika di nilai layak. Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya . pegas c.. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya . Membuat mainan dari plastisin adalah sifat gaya yang dapat . tarik c. magnet 9. a. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. tarik tambang c. pegas d... magnet 8. Apakah gaya selalu dapat mengubah bentuk benda? 4. a. membelokkan arah benda d. asbak. mengubah bentuk benda 7. magnet b. basket b. gravitasi b. otot b.. asbak. listrik d.... a. sepak bola d. a. Warnailah patung. pegas B.... menghentikan gerak benda b. Sebutkan contoh-contoh pemanfaatan gaya yang berupa dorongan! 3. Tuliskan tiga akibat adanya gaya terhadap benda yang bergerak! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Buatlah sebuah p atung. atau vas bunga kamu agar lebih menarik. lari 10.. Sebutkan contoh-contoh pemanfaatan gaya yang berupa tarikan! 2.. a. Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah . atau vas bunga dari tanah liat. dorong d. menjadikan gerak benda c... gesek c..

tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. kita biasa melakukan berbagai kegiatan. Jadi. Pada kehidupan sehari-hari. Semua kegiatan tersebut memerlukan energi. Kamu juga akan mempelajari energi alternatif dan cara membuat model untuk membuktikan adanya perubahan energi. kamu akan mempelajari energi panas dan bunyi beserta sifat-sifatnya. A. Dapatkah kamu melihat panas? Bagaimana rasanya saat kamu berjemur di terik matahari? Bagaimana panas dari matahari dapat sampai ke bumi? Adakah sumber panas selain matahari? 97 Energi dan Perubahannya 97 . Energi Panas Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. makin banyak tenaga yang kita keluarkan.Bab VII Energi dan Perubahannya Bab VII Energi dan Perubahannya Kata Kunci Energi Panas Karya Radiasi Energi Alternatif Konduksi Parasut Energi Bunyi Konveksi Energi Listrik Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an energi panas yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya Energi tidak dapat dilihat. Energi merupakan kemampuan untuk melakukan suatu usaha atau kerja. makin banyak kerja yang kita lakukan. Energi disebut juga tenaga. Di kelas tiga kamu telah belajar mengenai energi dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari. Sekarang. kamu diharapkan dapat memahami berbagai bentuk e nergi dan cara penggunannya dalam kehidupan sehari-hari.

dan radiasi. panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat kita rasakan. maka kehidupan di bumi akan musnah. dan memasak makanan. Itulah sebabnya. a. Perpindahan Energi Panas Kamu akan merasa hangat jika berada di dekat api unggun. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara. menyetrika pakaian. Konduksi. untuk mengeringkan pakaian. Energi panas itu menyebabkan kamu merasa lebih hangat. 1. b. yaitu konduksi. Misalnya air yang panas akan bergerak naik. Energi panas bermanfaat bagi kehidupan manusia. 2. ) . sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas. Misalnya. Sumber utama panas di bumi berasal dari sinar matahari. Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan bagian-bagian zat/medium tersebut. Contoh sumber panas yang lain adalah. Energi panas dapat berpindah melalui tiga cara. Misalnya. konveksi. Panas yang berpindah disebut kalor. c. Api kompor dapat mematangkan makanan karena terdapat energi panas yang berpindah dari api ke makanan. Jika tidak ada matahari. Misalnya. maka akan timbul panas. Hal ini disebabkan tubuhmu menerima energi panas dari api unggun tersebut. orang yang kedinginan akan merasa lebih hangat bila kedua telapak tangannya digesekkan.1 Matahari adalah sumber energi panas utama di bumi. api dan peralatan listrik yang menghasilkan panas. Sumber Energi Panas Semua yang dapat menimbulkan panas disebut sumber energi panas. Radiasi. (Sumber: Mengenal Ilmu: Panas. Panas tersebut timbul akibat gesekan permukaan kedua telapak tanganmu.Gambar 7. Coba gosok-gosokkan kedua telapak tanganmu! Apa yang kamu rasakan? Jika kedua telapak tanganmu digosok-gosokkan. Konveksi.

98 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 2006.(Sumber: Encarta.2 Panas api unggun berpindah ke tubuh kita dengan cara radiasi. ) Gambar 7.

(Sumber : Jendela Iptek. Ia rajin belajar dan mengadakan eksperimen serta menulis buku. Carilah informasi di buku. ayam berkokok. 99 Energi dan Perubahannya 99 .) Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. kamu mendengar suara langkah. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. ia habiskan waktu untuk mengukur panas guna mencari hubungan antara gerakan dengan panas yang akhirnya melahirkan buku yang membahas tentang panas. atau di televisi tenta ng sumber-sumber energi panas beserta cara perpindahannya. Joule adalah orang yang sederhana dan taat beragama. Saat berjalan. Tugas Tokoh James Prescott Joule James Prescott Joule adalah ahli ilmu alam dari Inggris. Peragakan juga proses perpindahan energi panas yang mungkin terjadi. Carilah informasi di buku. Ia rajin belajar dan mengadakan eksperimen serta menulis buku. Selama sepuluh tahun. Misalnya. ia habiskan waktu untuk mengukur panas guna mencari hubungan antara gerakan dengan panas yang akhirnya melahirkan buku yang membahas tentang panas. burung berkicau. tape recorder. gong yang dipukul dan gitar yang dipetik. di malam yang sunyi pun kamu masih dapat mendengar suara jengkerik dan detakan jarum jam dinding. kita mendengar bermacam-macam bunyi. (Sumber : Jendela Iptek. surat kabar. Ketika di rumah. orang berbicara. Selama sepuluh tahun. Bahkan.) B. Peragakan juga proses perpindahan energi panas yang mungkin terjadi. Sumber Bunyi Apa sebenarnya bunyi itu? Dari manakah asal bunyi? Bagaimanakah proses terjadinya bunyi? Pada dasarnya. Nama Joule diabadikan untuk satuan usaha dan energi guna menghormatinya. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. benda dapat mengeluarkan bunyi karena bergetar. Energi Bunyi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. 1. surat kabar. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an energi bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya Hampir setiap saat. Tugas Tokoh James Prescott Joule James Prescott Joule adalah ahli ilmu alam dari Inggris. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. Nama Joule diabadikan untuk satuan usaha dan energi guna menghormatinya. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. atau di televisi tenta ng sumber-sumber energi panas beserta cara perpindahannya. dan sebagainya. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. majalah. Benda atau alat yang dapat menimbulkan bunyi disebut sumber bunyi. majalah. kamu mendengar suara radio. Joule adalah orang yang sederhana dan taat beragama.

Hal ini menunjukkan bunyi dapat merambat melalui gas (udara).20. Saat kamu menyelam di kolam renang. Tuhan memberi alat pendengaran yang sempurna.000 Hz.000 Hz disebut ultrasonik. Bunyi ada yang enak didengar dan ada yang tidak enak didengar atau bahkan dapat merusak. kita dapat mendengar bunyi denting jam atau suara lolongan anjing yang berasal dari tempat yang jauh atau mungkin suara cecak yang sedang merayap di dinding. lalu temanmu mengetuk ujung pagar yang lain secara perlahan. Namun. 2. cair. Hal ini menunjukkan bunyi dapat merambat melalui zat cair (air). dan padat. Medium yang diperlukan bunyi untuk merambat dapat berupa gas. (Sumber: Jendela Iptek. dan suara pesawat terbang tentu sangat mengganggu. . di balik kesempurnaan tersebut ada keterbatasan. bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa. Tahukah kamu mengapa bunyi tersebut bisa sampai ke telinga kita? Zat apakah yang menjadi perantaranya? Gelombang bunyi termasuk gelombang mekanik. Tidak semua bunyi dapat kamu dengar. Suara musik atau penyanyi yang merdu tentu enak didengarkan. Namun. Bunyi yang frekuensinya antara 20 Hz . dan di balik keterbatasan tersimpan kenikmatan.Gambar 7. maka dapat kamu dengar suara tersebut. yaitu gelombang yang memerlukan medium dalam perambatannya. petir yang menggelegar. Telinga manusia normal hanya dapat menangkap bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz sampai 20. kamu dapat mendengar apa yang dibicarakan. Perambatan B unyi Pada tengah malam yang sunyi. Ketika bapak/ibu guru berbicara di depan kelas. Pada bab satu kamu telah belajar indra pendengar berupa telinga. Perambatan bunyi melalui zat padat ditunjukkan bila telingamu ditempelkan pada pagar besi.4Bunyi petir terdengar oleh kita karena merambat di udara. kamu dapat mendengar langkah temanmu yang juga berada di kolam. sedangkan bunyi yang frekuensinya di atas 20. Oleh karena itu.3 Suara musik merupakan contoh bunyi yang enak didengar. Andai kamu dapat mendengar semua bunyi.000 Hz disebut audiosonik. suara mesin pabrik. Bunyi yang frekuensinya kurang dari 20 Hz disebut infrasonik. tentu tidak akan pernah bisa tidur.) Gambar 7.

100 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

5 Minyak bumi merupakan contoh bahan bakar yang tidak dapat diperbarui. bahan bakar tersebut diperoleh dari penambangan sisa-sisa makhluk hidup yang tertimbun di dalam tanah jutaan tahun lalu. kamu diharapkan dapat menjelaskan b erbagai energi alternatif dan cara penggunaannya. para ilmuwan berusaha memanfaatkan sumber energi alternatif yang jumlahnya tidak terbatas (tidak cepat habis) dan bersih (tidak menimbulkan polusi). Maksudnya. Energi radiasi sinar matahari dapat diubah menjadi energi listrik dan energi kalor. Tunjukkan bersama kelompokmu di depan kelas melalui demonstrasi bahwa bunyi dapat merambat pada benda padat. Jadi. 1. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. cair. bahan bakar ini akan habis karena digunakan terus-menerus. dan angin. Tugas Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. kita membutuhkan sumber energi yang lain (alternatif) untuk memenuhi kebutuhan kita. cair. Bahan bakar fosil (minyak bumi) merupakan bahan bakar yang tidak dapat diperbarui. dan gas! Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Energi Alternatif Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Oleh karena itu. Energi Matahari Hampir semua energi yang berada di bumi berasal dari matahari. 101 Energi dan Perubahannya 101 . dan gas! Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Tugas C.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Mintalah kepada gurumu untuk menerangkan lebih lanjut. ) Gambar 7. panas bumi. air. matahari. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Pernahkah kamu membaca atau mendengar berita tentang kenaikan bahan bakar minyak (BBM)? Mengapa pemerintah menganjurkan agar kita menggunakan BBM sehemat mungkin? BBM merupakan salah satu energi yang diperoleh dari fosil. Pada saat ini. sel-sel sur ya mulai ditawarkan negara kita untuk dipasang di rumah-rumah. (Sumber: Encarta. Saat ini. 2006. Tunjukkan bersama kelompokmu di depan kelas melalui demonstrasi bahwa bunyi dapat merambat pada benda padat. Contoh sumber-sumber energi alternatif. Mintalah kepada gurumu untuk menerangkan lebih lanjut. antara lain. Peralatan yang menggunakan sel-sel surya dapat langsung mengubah energi radiasi sinar matahari menjadi energi listrik.

Sel-sel surya ini dapat mengubah energi radiasi sinar matahari menjadi energi kalor (panas). Energi Panas Bumi Bumi sesungguhnya tersusun dari beberapa lapisan. Energi panas bumi adalah energi yang dihasilkan oleh magma di dalam perut bumi. Contoh PLTP di Indonesia. Salah satu masalah yang dihadapi dalam pemanfaatan energi ini adalah matahari tidak selalu bersinar terang sepanjang hari. 2. Uap panas yang keluar dari lubang pengeboran.) (Sumber: Encarta. memanaskan air. Pusat bumi terbentuk dari lapisan batu yang panas. setelah disaring. 2006. 2001. Pembangkit listrik yang memanfaatkan energi panas bumi disebut Pusat Listrik Tenaga Panas Bumi (PLTP). dan keperluan lain. Mengapa demikian? Batuan panas yang terbentuk memaGambar 7. Aliran air yang deras merupakan sumber energi gerak. Energi panas yang dihasilkan dapat digunakan untuk memanaskan ruangan. dan sedikitnya tempat yang memenuhi syarat untuk pembangunan PLTP. Jawa Barat. sel. Masalah yang dihadapi dalam pemanfaatan energi panas bumi adalah sulitnya pengeboran tanah. (Sumber: Mengenal Ilmu : Ebergi Alam. biaya yang tinggi. Energi tersebut banyak digunakan terutama di daerah-daerah pegunungan.7 Prinsip Kerja PLTP naskan air di sekitarnya sehingga dihasilkan sumber uap panas atau geiser. PLTP Kawah Kamojang di Jawa Tengah dan PLTP Bayongbong di Garut. Pada saat ini.6 Sel Surya atap-atap rumah. Energi ini dapat digunakan untuk menghasilkan nergi listrik. Energi panas bumi disebut juga energi geotermal. 3. dan hotel di Jakarta. Hal ini memungkinkan bumi menjadi sumber energi panas. ) 102 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .sel surya sudah biasa dijumpai di Gambar 7. Sumber uap panas tersebut kemudian dibor. antara lain. Mengapa? Sebab kadang-kadang matahari tertutup oleh awan. Energi Air Air mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. dapat digunakan untuk menggerak-kan turbin yang akan memutar generator sehingga menghasilkan energi listrik. rumah sakit.

olahraga terbang layang. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Generator yang berputar meng hasilkan energi listrik. Karena banyaknya kincir angin di negara Belanda. angin yang sangat besar dapat menimbulkan bencana (bahasan ini akan kamu pelajari pada bab 9).9 Kincir Angin 103 Energi dan Perubahannya 103 Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok.) Gambar 7. layang. 2006. Baling-baling pada kincir angin akan berputar cepat apabila ada angin besar yang bertiup. untuk memompa air. energi angin dapat dijadikan sumber pembangkit energi listrik. Misalnya. 2006.8 Energi Air Pernahkah kamu pergi ke bendungan atau waduk? Pada suatu bendungan. Bersama kelompokmu. perahu layar. carilah informasi mengenai berbagai sumber energi alternatif dan cara penggunaannya. Putaran ini dapat menggerakkan turbin pada suatu pembangkit tenaga listrik. Energi Angin Banyak kegiatan yang memanfaatkan energi angin. air yang jatuh dari bagian atas bendungan akan menghasilkan arus yang sangat deras. Keadaan ini dapat dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin yang memutar generator. kincir angin digunakan untuk memompa air guna mengeringkan tanah. Angin adalah sumber energi alternatif yang murah dan tidak mengakibatkan polusi. Kincir angin seperti ini juga dibangun di tempat-tempat yang rawan banjir. serta menjelaskan keuntungan energi alternati f dibandingkan dengan energi yang digunakan saat ini. Gambar 7. ) (Sumber: Encarta. Catat dan bacakan hasilnya didepan kelas. Energi angin juga dapat dipakai pada kincir angin yang menghasilkan listrik. Tahukah kamu cara berkerjanya? Coba tanyakan kepada orang tuamu! Catat di buku tugas dan sampaikan di depan kelas! 4. Di negara Belanda.(Sumber: Encarta. Jadi. Adakan tanya jawab dan buatlah kesimpulan yang dikumpulkan di meja guru! Tugas . sampai negara tersebut di juluki negara Kincir Angin. gerakan pasang surut air laut juga dapat digunakan untuk membangkitkan listrik. pada permainan layang. Namun. Selain bendungan.

(Sumber : Suplemen Suara Merdeka. bunyi dapat dimanfaatkan untuk membuat pesawat terbang contohnya. Dengan kekuatan penuh. Dengan kekuatan penuh. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka.800 tenaga kuda.800 tenaga kuda. Simulator angin topan itulah yang digunakan untuk menguji kekuatan bangunan-bangunan yang dirancang tahan badai. kamu diharapkan dapat membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara dan menjela skan perubahan energi bunyi melalui pengunaan alat musik.5 meter di atas truk trailer. Model Perubahan Energi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. memproduksi kecepatan angin sekitar 100 mph atau hampir setara dengan badai Katrina. Minggu 24 Juni 2007) Jendela Ilmu Simulator Angin Topan Bagaimana membuat rumah atau bangunan yang tahan terhadap terpaan angina topan atau badai yang dahsyat? Para insinyur mesin di universitas Florida menciptakan simulator angina topan terbesar di dunia. Simulator dibuat dengan memasang delapan kipas angin setinggi 1. Edisi 19. kipas mampu berputar sekita 1. kipas mampu berputar sekita 1. Yunior.10 Penerapan teknologi (Sumber: Gatra ) Penguasaan ilmu pengetahuan akan lebih berguna jika kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari. alat musik. Kipas angin pada simulator digerakkan dengan empat mesin diesel yang bersama-sama menghasilkan daya listrik sebesar 2. belajarlah yang rajin dan latihlah keterampilanmu sehingga kelak dapat menghasilkan sesuatu yang berguna bagi kehidupan manusia. Pengetahuan tentang perubahan energi gerak akibat pengaruh udara dapat dimanfaatkan untuk membuat mainan yang menarik.800 putaran per menit. 1. Yunior.800 putaran per menit. Simulator angin topan itulah yang digunakan untuk menguji kekuatan bangunan-bangunan yang dirancang tahan badai. Sedangkan pengetahuan tentang perubahan energi membuat hidup manusia lebih mudah. tidakkah kamu berpikir untuk mencoba menaiki atau mungkin membuatnya? Oleh karena itu. Sebagai permulaan. memproduksi kecepatan angin sekitar 100 mph atau hampir setara dengan badai Katrina. Edisi 19.5 meter di atas truk trailer.Jendela Ilmu Simulator Angin Topan Bagaimana membuat rumah atau bangunan yang tahan terhadap terpaan angina topan atau badai yang dahsyat? Para insinyur mesin di universitas Florida menciptakan simulator angina topan terbesar di dunia. Gambar 7. coba buatlah parasut dan pesawat berikut! 104 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Kipas angin pada simulator digerakkan dengan empat mesin diesel yang bersama-sama menghasilkan daya listrik sebesar 2. Simulator dibuat dengan memasang delapan kipas angin setinggi 1. Model Perubahan Gerak Akibat Pengaruh Udara Pernahkah kamu melihat parasut dan pesawat terbang? Saat melihat benda-benda tersebut. Minggu 24 Juni 2007) D.

.

Potong lingkaran plastik dengan menggunakan gunting! 3. Buat sebuah lubang kecil tepat di tengah parasutmu. buat dua ikatan. Dengan menggunakan parasut. Udara yang terkumpul di bawah parasut yang mengembang akan memberikan tekanan ke atas sehingga memperkecil kecepatan orang yang sedang terjun. 105 Energi dan Perubahannya 105 KegiatanA. pensil. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Uji parasut yang telah kamu buat tadi di tempat yang aman.a. kecepatan jatuh orang yang terjun dapat dikurangi sehingga dapat mendarat dengan selamat. Tujuan: dapat membuat parasut untuk membuktikan perubahan gerak karena pengaruh udara. masing-masing sepanjang 30 cm. jangka. Masukkan kedelapan benang ke dalam delapan lubang yang telah dibuat pada plastik! 6. C. Langkah Kerja: 1. B. Lubang ini akan memungkinkan udara lolos dari tengah sehingga parasutmu dapat turun lebih seimbang! 9. 7. Perhatikan secara cermat saat parasut tersebut turun! 10. kurang lebih 1 cm dari tepi plastik! 4. Buat lingkaran dengan jari-jari 20 cm pada plastik! 2. Buat delapan lubang dengan jarak yang sama di sekeliling lingkaran. benang. Posisi ikatan tepat pada tanda yang telah dibuat (+ 7 cm dari ujung benang). Dengan menggunakan benang yang lain. dan jarum. Pasang orang-orangan pada ujung benang! 8. Buat simpul mati pada salah satu ujung setiap benang dan buat tanda pada jarak 7 cm dari ujung lain masing-masing benang! 5. Parasut Bagaimanakah prinsip kerja dari parasut? Mengapa orang yang terjun dari ketinggian tertentu harus menggunakan parasut? Prinsip kerja parasut adalah memanfaatkan keberadaan udara. Alat dan Bahan: kantong plastik. gunting. Potong delapan utas benang. Lipat parasut dan lemparkan jauh ke udara. Masing-masing ikatan terdiri dari empat benang yang menggantung di plastik.

lubang tidak boleh terlalu lebar.Hal-hal yang harus diperhatikan saat membuat parasut. lubang yang dibuat harus berada tepat di tengah parasut. beban benda tidak boleh terlalu berat karena parasut akan jatuh lebih cepat. Potonglah kertas dengan ukuran 15 cm × 20 cm! 2 Lipat kertas seperti gambar di bawah ini! 3. B. dan gunting. dan berhati-hatilah pada saat bekerja dan jagalah kebersihan lingkungan kerja. lakukan kegiatan berikut! 106 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Alat dan Bahan: kertas tulis/HVS. antara lain. Lemparkan pesawat yang telah kamu buat dan amati gerakannya! . b. pensil. Bentuklah model kepala pesawat dengan melipat seperti gambar berikut! 4. Lipat kembali ke arah luar sehingga terbentuk model saya pesawat (perhatikan gamabr berikut)! 5. penggaris. Pesawat Terbang Pernahkah kamu membuat pesawat terbang mainan dari kertas? Mungkin di antara kamu sudah ada yang bisa membuatnya. Untuk lebih jelasnya. Langkah Kerja: 1. C. Tujuan: dapat membuat pesawat terbang dari kertas untuk membuktikan perubahan gerak karena pengaruh udara.

Selanjutnya. Agar kamu lebih mengetahui tentang prinsip kerja terompet. dan keterampilanmu makin berkembang. Selain itu. Bagian depan pesawat dibuat runcing untuk menghindari gesekan udara. Potong sedotan plastik sehingga membentuk bangun seperti gambar berikut! 2. kreativitas. dan gunting. C. udara tabung bergetar sehingga menghasilkan bunyi. 2. Pegang ujung sedotan yang telah dipotong dengan ibu jari dan telunjukmu. Sayap pesawat yang lebar menyebabkan hambatan udara menjadi besar. Langkah Kerja: 1. Pada saat alat musik ini dimainkan. kamu perlu mencoba membuat karya-karya tersebut. Tiup potongan plastik tersebut sehingga menimbulkan bunyi! 3. Model Perubahan Energi Gerak Menjadi Energi Bunyi Kamu perlu memahami cara merancang dan membuat karya-karya sederhana yang menerapkan sifat bunyi. Tujuan: dapat membuat model yang menunjukkan perubahan energi gerak menjadi energi bunyi dengan membuat terompet. Alat dan Bahan: kertas karton. Tekan agar bentuknya rata! 4. Terompet Terompet merupakan salah satu contoh alat musik tiup. a. Usahakan membentuk lubang kecil pada bagian ujung corong! 5. Potong ujung sedotan yang telah ditekan dan masukkan ke dalam lubang kecil pada ujung corong! . daya cipta. Bunyi yang dihasilkan tergantung bentuk dan besar kecilnya alat.Pesawat yang kamu buat harus diberi kecepatan awal untuk dapat terbang. dapat memperoleh mainan sederhana tanpa harus membelinya. B. Gunakan karton tebal untuk membuat corong. lakukan kegiatan berikut! 107 Energi dan Perubahannya 107 Kegiatan A. Dengan demikian. sedotan plastik.

dan mengiringi tari-tarian atau gendang modern. Tiup ujung terompet tersebut. satu buah kaleng bekas berbentuk bundar ukuran sedang. pisau. 2006. Jika suaranya belum nyaring kencangkan kembali kertas semen! 7. satu lembar kertas semen bekas. Rasakan getarannya pada saat kamu memainkan sebuah nada! 7. Tariklah kertas semen agar kencang. ban bekas. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 6.11 Drum merupakan alat komunikasi. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! b. bagian mana yang berfungsi sebagai sumber bunyi? 8. Bila dipukul lapisan kulitnya. C. lem. Tiup ujung terompet tersebut. Pada terompet yang telah kamu buat tersebut. Gendang Gendang merupakan salah satu alat musik tradisional. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi keras dan le-mahnya bunyi yang dihasilkan oleh terompet tersebut? 9. Langkah Kerja: 1. Rasakan getarannya pada saat kamu memainkan sebuah nada! 7. Cobalah pukul gendang tersebut dan dengarkan suaranya! 6. Bersihkan kertas semen dan potonglah secara melingkar dengan diameter lebih besar 10 cm dari diameter lubang kaleng! 2. dan potongan bambu dengan ukuran 20 cm. Bagian luarnya dilapisi kulit.6. kemudian kuatkan lagi ikatannya! 4. Gendang bentuknya bulat dan di dalamnya terdapat rongga. ) 108 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. nyanyian. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi keras dan le-mahnya bunyi yang dihasilkan oleh terompet tersebut? 9. (Sumber: Encarta. Letakkan kertas semen di lubang kaleng dan ikat dengan karet! 3. bagian mana yang berfungsi sebagai sumber bunyi? 8. Gambar 7. Pernahkah kamu melihat jenis alat ini? Gendang dapat dimanfaatkan untuk mainan. B. maka akan terdengar suara. Buatlah alat pemukul dari bambu dengan menggunakan pisau! 5. Gendang modern biasa disebut drum. Pada terompet yang telah kamu buat tersebut. Tujuan: dapat membuat model yang menunjukkan perubahan energi gerak menjadi energi bunyi dengan membuat gendang. Alat dan Bahan: gunting.

2006. Bentuk rongga memengaruhi bunyi yang dihasilkan. 6. dan angin. Sumber energi utama yang berasal dari bumi adalah minyak bumi. Manusia memerlukan energi alternatif untuk mengganti sumbersumber energi yang mulai habis.. Bunyi dapat merambat melalui zat padat. Untuk menghasilkan bunyi. Sedangkan contoh alat musik yang menerapkan sifat bunyi adalah terompet dan gendang. panas bumi. dan radiasi. air. Bunyi tersebut masuk ke sebuah rongga yang terdapat di bawah kulit. Panas dapat berpindah secara konduksi. Bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.. Hewan ini menghasilkan bunyi dengan menggesek-gesekkan sayap kikir pada sayap takik tersebut. Bentuk energi. kumbang ini menggesek-gesekkan alat suara tersebut. belalang daun (antena anjang). Jangkrik bersuara dengan cara mengangkat sayap dan menggesek-gesekkannya. 2. serangga ini membentangkan sayapnya ke samping dan menggesek-gesekkannya.grit. Getaran ini menghasilkan bunyi.12 Gendang nyaring bunyi yang dihasilkan. Alat ini berada di antara kepala dan badan. 7. Contoh sumber-sumber energi alternatif. 8. Saat dipukul. (Sumber : Widya Pertama Anak-Anak: Dunia Serangga) . 3. Pada kumbang antena panjang terdapat selaput atau alat suara. 9. (Sumber: Encarta. Bunyinya grit.. berupa energi panas dan energi bunyi. cair. Makin kecil dan panjang rongga pada gendang. Contoh alat yang menerapkan sifat udara adalah mainan pesawat terbang kertas dan parasut. 4. 5. berbentuk seperti kikir. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. dan gas. antara lain.. Jangkrik memiliki sayap yang sebelah kanan bertakik (berlekuk-lekuk) dan yang sebelah kiri menyerupai kikir. konveksi. dan alat pemanas listrik. antara lain. ) 109 Energi dan Perubahannya 109 1. Belalang antena panjang memiliki sayap yang hampir sama dengan sayap jangkrik. Rangkuman Jendela Ilmu Serangga Penghasil Suara Beberapa serangga seperti jangkrik. maka makin Gambar 7..grit. dan kumbang antena panjang dapat menghasilkan bunyi. kulit gendang bergetar. Sumber energi panas adalah matahari.Gendang dapat berbunyi jika kulit gendang dipukul. Untuk menghasilkan bunyi. matahari.. api. 10.

Peta Konsep Energi dan Perubahannya Energi Panas -Sumber energi panas -Sifat-sifat energi panas -Penggunaan energi panas mempelajari Energi Alternatif -Matahari -Angin -Air -Panas Bumi contoh Energi Bunyi -Sumber energi bunyi -Sifat-sifat energi bunyi -Penggunaan energi bunyi mempelajari -Parasut -Pesawat terbang kertas diterapkan pada -Terompet -Gendang -Panel Surya -Sel Surya -Kincir Angin -PLTU contoh diterapkan pada meliputi Pelatihan Peta Konsep Energi dan Perubahannya Energi Panas -Sumber energi panas -Sifat-sifat energi panas -Penggunaan energi panas mempelajari Energi Alternatif -Matahari -Angin -Air -Panas Bumi contoh Energi Bunyi -Sumber energi bunyi .

energi listrik d.. air b. Energi panas yang paling utama berasal dari . Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. setrika d.. lampu b.. b. matahari 2.. a. energi cahaya b.-Sifat-sifat energi bunyi -Penggunaan energi bunyi mempelajari -Parasut -Pesawat terbang kertas diterapkan pada -Terompet -Gendang -Panel Surya -Sel Surya -Kincir Angin -PLTU contoh diterapkan pada meliputi Pelatihan A. a. kipas c. a. atau d di buku tugasmu! 1. televisi 110 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .. c.. Energi panas disebut juga .. minyak bumi d.. makanan c.. kalor c. Alat-alat di bawah ini yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi panas adalah . energi kinetik 3.

keras 8. Peredam suara terbuat dari benda yang mempunyai permukaan . lunak b.. matahari b. Matahari merupakan sumber energi . periode b. a. a. angin.. kimia 13. air terjun b. batu bara b. Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah .....4. Untuk mengeringkan baju diperlukan energi . halus c. cahaya dan listrik b. bergetar d. bensin c. panas dan gerak c.. kasar d. frekuensi c. sinar matahari d.. energi cahaya 12. gerak 14. Bunyi dihasilkan oleh benda yang .. bergerak c. energi panas c.. panas b. a.. a. resonansi d... kimia c. angin 111 Energi dan Perubahannya 111 . angin c.... air mengalir d. a. Berikut yang bukan merupakan sumber energi alternatif adalah . konveksi b. makanan b. Sel surya menyerap energi yang berasal dari . bunyi d. merambat c.. a. energi kimia b... Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara . Bunyi atau suara yang teratur disebut . air 11. matahari. Berikut yang termasuk energi gerak adalah .. matahari d.. berpindah b. a. nada 7.. a.. bunyi dan kimia 10.. solar 9. matahari c.. angin 15. panas bumi c... a.. angin. berputar 6. a.. bensin d... Pada kipas angin. a. radiasi 5.. listrik d. Benda yang termasuk sumber energi yang tak terbatas adalah .... konduksi d. a. gerak c.. batu bara. panas dan cahaya d. energi listrik diubah menjadi energi . kalor b. energi listrik d.

Apa yang dimaksud dengan sumber energi alternatif? 5. dan contoh sumbernya yang terdapat disekitarmu! 2. termasuk seragam sekolahnya. siapakah yang akan menjadi juara? Jelaskan! 4. tiba-tiba hujan turun sangat deras. Bahar dan orang tuanya tinggal di pantai. Carilah alat-alat di sekitarmu yang menerapkan konsep perubahan energi gerak dan konsep bunyi. Coba bantulah Nabila menyelesaikan masalah ini! 3. sedangkan hujan tak kunjung reda sampai malam. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Ada tiga jawara yang menjadi peserta. Berilah tiga contoh perubahan energi! 3. Nabila bingung. Jelaskan yang dimaksud dengan energi panas. Jawara pertama mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke danau yang tenang. Beliau mencari ikan menggunakan perahu layar dengan memanfaatkan energi alternatif. Menurut kamu. Energi alternatif apa yang dipakai orang tua Bahar? Jelaskan! 5. ada seorang raja yang mengadakan sayembara. serta jelaskan cara kerjanya! 112 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Pada hari minggu ibu dan bapak Nabila pergi ke rumah nenek. Pada jaman dahulu. Jawara kedua mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke tanah. Sebutkan energi alternatif yang banyak digunakan! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Jawablah dengan penjelasan singkat pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1. memikirkan cara untuk mengeringkan pakaian seragamnya karena besok harus dipakai. Saat tidur siang. Siapa yang bisa mendengarkan derap kaki kuda paling jauh akan mendapatkan hadiah berupa emas satu karung. Nabila terlambat mengangkat jemuran sehingga sebagian pakaian basah. Sebutkan kegunaan dari energi panas! 2. Orang tua Bahar bekerja sebagai nelayan. beliau berpesan kepada Nabila untuk mengangkat pakaian yang dijemur bila sudah kering. sumber energi panas. Jawara ketiga mendengarkan dengan menggunakan corong di telinganya.B. Sebelum pergi. Apa yang dimaksud dengan konduksi? 4.

Perubahan Kenampakan Bumi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kata Kunci Bumi Matahari Pasang Langit Bulan Surut Kenampakan Bintang TerbitTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. angin. dan bintang? Bila kamu perhatikan langit pada siang hari. matahari. kamu diharapkan dapat memahami perubahan kenampa kan permukaan bumi dan benda langit. maka akan tampak matahari. Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 113 . sedangkan pada malam hari maka akan tampak bulan dan bintang. seperti bulan.Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kata Kunci Bumi Matahari Pasang Langit Bulan Surut Kenampakan Bintang TerbitTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Daratan dan lingkungan merupakan permukaan bumi yang dapat berubah. hujan. Pernahkah kamu mengamati benda-benda langit. kamu akan mengetahui pengaruh benda langit tersebut terhadap bumi. Contoh penyebab perubahan kenampakan permukaan bumi adalah pengaruh pasang surut air laut dan kebakaran hutan. kamu diharapkan dapat memahami perubahan kenampa kan permukaan bumi dan benda langit. A. dan kebakaran hutan dapat memengaruhi bentuk permukaan bumi? pada bab ini kamu akan mempelajari keberadaan bumi dan benda langit. Perubahan ini ada yang menguntungkan dan ada juga yang merugikan. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an perubahan kenampakan bumi. Tahukah kamu bahwa kejadian-kejadian di bumi seperti pasang surut air laut. Perubahan kenampakan bumi ada yang disebabkan peristiwa alam dan ada yang karena tindakan manusia.

114 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Contoh keuntungan adanya peristiwa pasang surut adalah sebagai sarana berlabuh dan berlayar kapal pada dermaga yang agak dangkal. Apakah di daerahmu terdapat pantai? Pernahkah kamu pergi ke sana? Apa sajakah yang dapat kamu amati di pantai? Jika kamu amati dengan saksama. Tahukah kamu. 2. pasang dan surut adalah peristiwa naik dan turunnya permukaan air laut. Saat terjadi pasang. Jadi. Negara kita telah memanfaatkan persawahan pasang surut. air laut mengisi petakpetak tempat pembuatan garam. air laut yang mengandung garam tertinggal dalam petak-petak tersebut. Di persawahan tersebut digali saluran untuk menampung air laut sewaktu terjadi pasang.1 (a) Permukaan air laut ketika pasang. namun pengaruhnya tidak begitu besar karena jaraknya lebih jauh daripada jarak bulan dengan bumi. Hal ini bertujuan agar air laut tidak menggenangi persawahan. Misalnya. Bencana ini dapat berakibat musnahnya harta benda dan lingkungan sekitarnya. sebagai sumber air. Pengaruh Kebakaran Hutan Hutan menyediakan banyak kebutuhan manusia. Penyebab utama peristiwa pasang dan surut adalah gaya gravitasi bulan pada bumi. Walaupun gaya gravitasi matahari juga memengaruhi. dan sumber pangan. Beda ketinggian antara pasang dan surut menghasilkan energi potensial yang dapat diubah menjadi energi untuk menggerakkan generator. Setelah surut. Untuk bahan membuat garam.1. Pengaruh Pasang Surut Air Laut (a) (b) Gambar 8. sumber bahan bangunan. di manakah tempat tersebut berada? Untuk pembangkit listrik tenaga pasang surut. Untuk lahan persawahan pasang surut. (b) permukaan air laut ketika surut. Peristiwa pasang dan surut dapat dimanfaatkan oleh manusia. maka dua kali sehari air laut pasang dan dua kali sehari surut. Kebakaran adalah salah satu bencana yang terjadi karena adanya kobaran api di suatu tempat.

Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa.Gambar 8. surat kabar. Pernahkah kamu mengamati pemandangan langit saat malam cerah? Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 115 . Jika hal ini terjadi di suatu hutan. Perubahan ini juga dapat menyebabkan perubahan lingkungan (perubahan lingkungan akan kamu pelajari di bab IX). Ranting dan daunnya yang kering banyak yang berguguran di tanah. bandingkan dengan hasil yang diperoleh kelompok lain. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. di alam semesta terdapat benda-benda langit. 2006) Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Kemudian buatlah kesimpulan dan kumpulkan di meja guru! Tugas B. majalah. Daratan yang pada mulanya menghijau karena ditumbuhi pepohonan akan menjadi hitam kelam karena bekas-bekas kebakaran. banyak pohon yang meranggas. (Sumber: Encarta. Misalnya. Kebakaran hutan juga dapat disebabkan oleh manusia. Itulah sebabnya kamu dilarang meninggalkan api unggun dalam keadaan menyala saat berkemah di hutan. atau di televisi tenta ng penyebab perubahan kenampakan bumi. Pembakaran hutan untuk lahan pertanian juga merupakan kebakaran yang disebabkan manusia. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. Dapatkah kamu menyebutkan contohnya? Kebakaran hutan dapat memengaruhi bentuk daratan. Carilah informasi di buku. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. Pada musim kemarau panjang. Kenampakan langit yang umumnya dapat diamati dari bumi adalah bintang. dan bulan.2 Kebakaran hutan membawa kerusakan yang menyebabkan banyak kerugian. ada orang yang membuang puntung rokok atau meninggalkan perapian yang masih menyala di hutan. maka panas matahari yang terik dapat menyebabkan kebakaran. matahari. Selain bumi. Jenis kebakaran ini banyak terjadi di Indonesia. Perubahan Kenampakan Langit Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini.

Bintang termasuk benda langit yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri. Gugusan bintang disebut galaksi. Oleh karena itu. 116 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Mengapa bintang hanya terlihat pada malam hari? Apakah kalau siang datang bintang-bintang tidur? Sebenarnya.Gambar 8. Di alam semesta terdapat banyak sekali kumpulan bintang (gugusan bintang). Namun. akan terlihat bintang-bintang tersebut nampak berkedipkedip. Demikian pula saat matahari terbenam. matahari akan terbit lebih dulu daripada di Indonesia bagian tengah dan Indonesia bagian barat. lebih jauh daripada letak matahari. karena letaknya sangat jauh. kapan dan di mana matahari terbit? Dapatkah kamu mencatat waktu matahari terbit dan terbenam? Kita tidak boleh memandang matahari secara langsung. Pernahkah kamu menemui saat langit bertaburan bintang. Matahari adalah bintang yang paling terang bila dilihat dari bumi. Tahukah kamu. Matahari terbit dari arah timur dan terbenam di arah barat. Sumber: Jendela Iptek. Kalau satu galaksi saja terdiri dari berjuta-juta bintang. maka cahaya bintang pada siang hari kalah kuat dengan cahaya matahari. ) Gambar 8. bahkan dapat menimbulkan kebutaan. matahari terbit setiap hari. 2006.3 Bintang-Bintang di Langit 1. Hal ini disebabkan jaraknya paling dekat dengan bumi. (Sumber: Encarta. bintang tidak terlihat di siang hari. Mengapa? Karena akan merusak mata.4 Bintang yang paling dekat dengan bumi adalah matahari. Kalau kamu perhatikan secara saksama. dapatkah kamu bayangkan seberapa luasnya alam semesta ini? 2. Matahari merupakan bola gas yang sangat panas serta berukuran sangat besar. bintang bersinar setiap saat. Negara kita termasuk negara tropis. Setiap hari. Artinya. Kenampakan Matahari Matahari termasuk salah satu contoh bintang karena dapat menghasilkan cahaya sendiri. Di Indonesia bagian timur. Kenampakan B intang Benda langit yang banyak terlihat jelas saat langit cerah di malam hari adalah bintang. Setiap galaksi terdiri atas berjuta juta bintang. kamu menyaksikan matahari terbit dan terbenam.

.

Benda langit tersebut adalah bulan. Sehingga kita tidak dapat melihat Bulan. Kedudukan ini disebut bulan baru atau bulan muda. Perhatikan Gambar 8. ada benda langit yang tampak terang tetapi tidak seterang matahari. separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira hanya Bumi . Coba perhatikan bentuk bulan selama sebulan! Apakah bentuk bulan berbeda-beda selama sebulan. Kenampakan Bulan Saat langit cerah di malam hari (tidak hujan dan tidak berawan). bulan hanya memantulkan sebagian cahaya matahari yang diterimanya. bulan selalu berubah-ubah.1 Bulan baru 2 Bulan sabit Orbit bulan Siang Malam 4 Bulan cembung 5 Bulan separuh 3 1 Bulan baru 2 Bulan sabit Orbit bulan Siang Malam 4 Bulan cembung 5 Bulan separuh 3 3. bulan terletak di antara Sinar matahari matahari dan bumi. Dilihat dari bumi. Akibatnya. Pada kedudukan 2. b. permukaan bulan yang mendapat sinar matahari membelakangi bumi. Pernahkah kamu melihat bulan purnama? Sebenarnya bulan tidak me-mancarkan cahaya sendiri.7 berikut! a. bergantung pada kedudukan bulan ketika mengelilingi bumi. Pada kedudukan 1.

Pada kedudukan 5. kita melihat bulan sabit.6 Bulan Purnama Bagian yang menghadap bumi dan terkena sinar matahari Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 117 . bulan bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi membentuk sudut 90°. separuh permukaan bulan memantulkan cahaya matahari ke bumi. ) Gambar 8. Dari separuh bagian bulan yang menghadap Bumi. Pada kedudukan 3. kita melihat bulan purnama yang terjadi pada hari ke-14 atau ke-15 setiap bulan dari tahun komariah.7 Kenampakan Bulan e. (Sumber: Encarta. Bagian yang selalu membelakangi bumi d. Sehingga bentuk bulan yang terlihat adalah setengah lingkaran. Kedudukan ini disebut bulan separuh. hanya Bulan seperempat bagian bulan yang terkena sinar purnama matahari. 2006. dari separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira tiga Separo bagian bulan yang tidak terkena sinar matahari perempatnya terkena sinar matahari.seperempatnya yang terkena sinar matahari. Gambar 8. Akibatnya. Pada kedudukan 4. Akibatnya. c. Akibatnya. kita melihat bulan cembung.

Ulangi kegiatan ini. B. Tujuan: kamu dapat mengamati bentuk-bentuk kenampakan bulan. maka bentuk bulan terlihat selalu berubah-ubah. Dia menemukan kawah-kawah besar pada permukaan bulan rata-rata terdapat di bagian samping permukaan bulan. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Jendela Ilmu Rahasia Posisi Bulan Wajah bulan kita tampak penuh dengan kawah. Langkah Kerja: 1. Akibatnya. tidak di bagian atas atau bawah. Fakta-fakta tersebut diteliti oleh Francis nimmo. Hasil penelitian terbaru mengungkap rahasia posisi bulan juga terpengaruh akibat benturan komet dan asteroid yang berukuran besar. Cari seorang teman untuk memegangi bola itu dan suruh seorang teman lainnya menyorot bola tersebut menggunakan senter (dianggap sebagai cahaya matahari)! 3. Ambil bola sepak atau bola voli sebagai pengganti bulan! 2. Perhatikan penampilan bagian bola yang tersorot cahaya senter secara cermat pada berbagai posisi! 5. bagian bulan yang memperoleh cahaya matahari menjadi berubah-ubah pula. 118 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Menurut para para ilmuwan. Karena kamu hanya dapat melihat bagian bulan yang terkena cahaya matahari.Bulan sebenarnya tidak mengalami perubahan bentuk. kawah-kawah tersebut akibat benturan secara kolosal oleh komet dan asteroid. Apakah bola tersebut mempunyai penampilan yang sama dengan bulan pada malam-malam yang berlainan selama satu bulan? 6. Yunior. Alat dan Bahan: bola sepak atau bola voli dan senter. seorang ilmuwan perplanetan di universitas California.. Fakta ini menunjukkan bahwa posisi tersebut akibat benturan komet dan asteroid teramat dahsyat yang pernah terjadi. Edisi 41. Mintalah temanmu yang membawa bola bergerak perlahanlahan mengelilingimu (ingat temanmu yang lain tetap menyorot bola tersebut tanpa berpindah tempat)! 4. Bulan tampak berubah bentuk karena bulan mengelilingi bumi. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka. Minggu 2 Desember 2007) . C. Amerika Serikat. bertukarlah posisi dengan temanmu! 7. Bentuk bulan tetap bulat.

dan seorang doktor. Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 119 1. Matahari dapat kita lihat pada waktu siang hari. Ia meninggal di Fravenburg. 2. Matahari dapat kita lihat pada waktu siang hari. Sampaikan kebenaran ilmu pengetahuan meskipun banyak yang menentangnya. penemu sistem matahari. Sumber: Jendela Iptek. Pada malam hari yang cerah. dan seorang doktor. penemu sistem matahari. Di waktu luangnya Copernicus menerapkan matematika terhadap astronomi untuk menghitung posisiposisi planet dan meramalkan kejadian-kejadian di langit . menandai awal ilmu pengetahuan modern. bapak astronomi modern. pada usia 70 tahu n. maka matahari bersinar langsung pada permukaan bulan. 6 Benda-benda di angkasa yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut bintang. pembangkit listrik. dan lahan pembuatan garam. Pelajaran apa yang dapat kamu petik dari kisah Copernicus. Copernicus mengumpulkan bukti untuk sistem planet yang berpusat pada matahari. Polandia. Ketika bulan berada pada arah berlawanan dengan matahari. 6 Benda-benda di angkasa yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut bintang.Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 119 1. Terjadinya pasang surut air laut dan kebakaran hutan dapat menyebabkan perubahan kenampakan bumi. RangkumanTokohNicolaus Copernicus Nicolaus Copernicus adalah astronom Polandia. lahan persawahan. Buku Copernicus yang juga diterbitkan tahun 1543. pembangkit listrik. 4. lahan persawahan. 2. 8. Keuntungan terjadinya pasang surut air laut adalah sebagai sarana berlabuh atau berlayarnya kapal. Keadaan ini menghasilkan bulan purnama. Keadaan ini menghasilkan bulan purnama. Seorang teman meletakkan bukunya di dalam tangannya dan Copernicus meninggal hari itu juga. Kebakaran hutan dapat disebabkan faktor alam dan faktor manusia. Fase bulan adalah bentuk bulan yang selalu berubah-ubah bila dilihat dari bumi. Di waktu luangnya Copernicus menerapkan matematika terhadap astronomi untuk menghitung posisiposisi planet dan meramalkan kejadian-kejadian di langit seperti gerhana. kita dapat melihat bulan dan bintangbintang. Ia ragu-ragu selama 13 tahun sebelum mengambil langkah mengirimkan On The Revolution of The Celestial Spheres ke penerbit. 3. bapak astronomi modern. Ketika bulan berada pada arah berlawanan dengan matahari. Fase bulan adalah bentuk bulan yang selalu berubah-ubah bila dilihat dari bumi. Kopi pertama bukunya itu tiba pada tanggal 24 Mei 1543 sementara Copernicus berbaring di tempat tidurnya karena sakit parah. 4. dan lahan pembuatan garam. 8. 5. maka matahari bersinar langsung pada permukaan bulan. 7. 7. Keuntungan terjadinya pasang surut air laut adalah sebagai sarana berlabuh atau berlayarnya kapal. RangkumanTokohNicolaus Copernicus Nicolaus Copernicus adalah astronom Polandia. Pada malam hari yang cerah. kita dapat melihat bulan dan bintangbintang. 3. Terjadinya pasang surut air laut dan kebakaran hutan dapat menyebabkan perubahan kenampakan bumi. Kebakaran hutan dapat disebabkan faktor alam dan faktor manusia. 5.

menandai awal ilmu pengetahuan modern. Polandia. pada usia 70 tahu n. . Seorang teman meletakkan bukunya di dalam tangannya dan Copernicus meninggal hari itu juga. Kopi pertama bukunya itu tiba pada tanggal 24 Mei 1543 sementara Copernicus berbaring di tempat tidurnya karena sakit parah. Pelajaran apa yang dapat kamu petik dari kisah Copernicus. Sumber: Jendela Iptek.seperti gerhana. Buku Copernicus yang juga diterbitkan tahun 1543. Copernicus mengumpulkan bukti untuk sistem planet yang berpusat pada matahari. Sampaikan kebenaran ilmu pengetahuan meskipun banyak yang menentangnya. Ia meninggal di Fravenburg. Ia ragu-ragu selama 13 tahun sebelum mengambil langkah mengirimkan On The Revolution of The Celestial Spheres ke penerbit.

c.Peta Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kenampakan Bumi Kenampakan Langit -Alam -Tindakan Manusia penyebabperubahan-Terjadinya pasang surut -Kebakaran hutan -Bumi mengalami siang dan malam contoh-Bintang -Matahari -Bulan meliputi-Bintang tampak berkedip-kedip -Bintang tampak bersinar pada malam hari -Bintang terlihat sangat kecil -Matahari terlihat terbit dan tenggelam -Bulan tampak berubahubah perubahanyangterlihatmempelajariPeta Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kenampakan Bumi Kenampakan Langit -Alam -Tindakan Manusia penyebabperubahan-Terjadinya pasang surut -Kebakaran hutan -Bumi mengalami siang dan malam contoh-Bintang -Matahari -Bulan meliputi-Bintang tampak berkedip-kedip -Bintang tampak bersinar pada malam hari -Bintang terlihat sangat kecil -Matahari terlihat terbit dan tenggelam -Bulan tampak berubahubah perubahanyangterlihatmempelajari Pelatihan A. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya . Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. b. atau d di buku tugasmu! 1.

..tarik . planet b. a. bintang 120 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . bumi d.. bulan c.

Pada siang hari bumi tampak terang karena .. listrik c. satelit b. bulan c. bumi dekat dengan bintang d. matahari 8. meteor d. bintang d. bulan cembung b. bulan purnama d.. timur c.2. bintang bentuknya bulat dan kecil b.. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap ke bumi disebut . bumi dekat dengan bulan b. roket 7. a. selatan 6. bumi mendapat cahaya dari matahari c.. Hal itu disebabkan . Pasang tertinggi terjadi saat fase .. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil dari penglihatan kita... malam 9. a.. utara d. satelit b. pagi c... siang b. bulan sabit b.. a.. bulan baru c... Matahari tampak terbit di sebelah .. bulan cembung d.. a. melainkan memantulkan cahaya dari . a. a. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut .... bumi lebih besar dari bintang . Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri. a. bulan sabit c.. bumi mendapat cahaya dari bulan 4. a.. bulan cekung 3... barat b. sore d.. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu . bulan purnama 5.

bumi tidak mendapatkan cahaya dari bulan d. bumi tidak mendapatkan cahaya dari matahari Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 121 . bintang lebih kecil dan lebih redup daripada matahari d.. Hal ini disebabkan oleh . bintang letaknya sangat jauh dari bumi 10. Pada malam hari. bumi menjauhi bulan c.c... bumi menjauhi matahari b. bumi tampak gelap. a.

Upaya-upaya apakah yang harus dilakukan untuk mencegah erosi? 3. Apa akibatnya bila terjadi kebakaran hutan? 4. Mengapa sebagian belahan bumi mengalami siang dan sebagian lainnya mengalami malam? 5. Bacakan puisimu di depan kelas dan mintalah tanggapan dari teman-temanmu dan guru! 122 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .B. Jelaskan empat manfaat pasang surut bagi kegiatan manusia! 2. Mengapa bulan dapat terlihat dari bumi? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Buatlah sebuah p uisi yang menceritakan keindahan malam hari yang bertaburan bintang dan bulan bersinar terang. Atau kamu juga bisa menceritakan keindahan pantai beserta ombak dan daun nyiurnya yang melambai. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1.

a. a.. batu bara b. angin c.. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a.. a.. Matahari merupakan sumber energi . c.. sepak bola d.. matahari b. a. a. periode b.. magnet 3.. pegas 6. Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya . halus c. Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya . a.. a. bunyi dan kimia 10...Pelatihan Semester II Pelatihan Semester II A..... matahari d. Benda yang termasuk sumber energi yang tak terbatas adalah .... gesek c. basket b. solar 9. lunak b.. frekuensi c. Peredam suara terbuat dari benda yang mempunyai permukaan . atau d di buku tugasmu! 1.. menghentikan gerak benda b.. tarik tambang c. panas dan cahaya d.. mengubah bentuk benda 2. dorong d. lari 5. a. Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah . otot b. keras 8. pegas d. panas dan gerak c. b.. cahaya dan listrik b. gravitasi b. kasar d. Membuat mainan dari plastisin adalah sifat gaya yang dapat . a. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya .. tarik c. menjadikan gerak benda c. Bunyi atau suara yang teratur disebut .. nada 7. membelokkan arah benda d.. listrik d. a. bensin c. magnet b.... pegas c.. resonansi d. Berikut yang bukan merupakan sumber energi alternatif adalah . bensin d. magnet 4. air Pelatihan Semester II 145 .

dan plastik 18. satelit b. gravitasi bumi 20.. bumi lebih besar dari bintang c. a. listrik c.. Matahari tampak terbit di sebelah . Salah satu contoh sumber energi bunyi adalah . Pada ilmu pengetahuan alam.... a. matahari 15.. Bahan yang tidak tembus air di bawah ini adalah . pegas c. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut . bintang lebih kecil dan lebih redup daripada matahari d. malam 16. barat b. kepakan sayap lebah c. kayu. melainkan memantulkan cahaya dari . a. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu ..... bintang d. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil karena . logam. kertas....... kertas. a. energi panas c. a. dan plastik b. Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah . tarikan atau dorongan disebut dengan . bulan c. roket 14... a. energi cahaya 12. Kelereng yang meluncur lama-kelamaan akan berhenti karena gaya . makanan d. a. karet. dan kain c. api b.. bintang letaknya sangat jauh dari bumi 17. tekanan d.. Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri. pagi d. utara d. bintang bentuknya bulat dan kecil b. kaca.. energi listrik d. sore b. siang c.. a. timur c.. gaya 19.. a.. satelit b.. selatan 13. dan kertas d. energi kimia b. kekuatan b. angin ... meteor d.. gesek d. tenaga c.. plastik. a.11. kaca. magnet b.

menyalakan lilin b.. menyalakan radio c..21. menggosokkan dua tangan 146 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . a.. Berikut yang bukan sumber energi panas adalah . menyalakan setrika d.

a.. Berikut adalah contoh sumber-sumber energi alternatif. gerak d.. pegas b. bulan purnama d. a. a. a. panas c. angin 28.... bunyi c. air b.. minyak bumi c. Meja yang didorong oleh satu orang bergerak lebih .. bulan b. a. matahari 26. kimia 24. bintang d. Bentuk energi yang disebabkan oleh benda bergetar disebut energi .. bulan susut b. a. Generator yang digerakkan turbin menghasilkan energi .. gerak b.. daripada meja yang . siang dan malam 29. Pemanas air yang sering dijumpai pada atap rumah menggunakan energi yang berasal dari ... antara lain.. listrik d. bulan b. kecuali . Energi yang dimiliki api adalah energi . gempa d. panas bumi d.... Akibat dari erosi. listrik d.. Isilah titik-titik dari soal berikut di buku tugasmu! 1.. meteor c... angin d. air menjadi hitam B... Benda yang dapat kita lihat pada siang hari adalah . matahari 23. bulan sabit c. potensial b. pencemaran b. kinetik 27... pergantian musim b. a. panas c.. terjadi badai d.. a. air c. tanah menjadi tandus c. listrik 25. banjir c.... Salah satu akibat perputaran bumi pada porosnya adalah . a. .22. gerhana bulan 30. Berikut yang bukan nama-nama bentuk bulan adalah ..

. 5... 4.didorong oleh dua orang. 3..... Bunyi suara burung berkicau sampai di telingamu merambat melalui . alat yang menghasilkan energi listrik dari tenaga air disebut . menggesek-gesekkan kedua tangan akan menghasilkan energi .. 2.. Mobil yang menabrak tembok akan penyok dan berubah bentuk karena adanya . Pelatihan Semester II 147 ....

Tugas Proyek 148 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .... Ketika melewati meja.... Apakah yang dimaksud dengan menyublim? 4..6. Mengapa saat udara dingin kita tidur menggunakan selimut? Jelaskan! 7. Selamat mencoba.. 14.. Apa yang menyebabkan bintang-bintang tidak tampak pada siang hari? Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok.. Apa kerugian penggunaan bahan bakar fosil? 8. Apa fungsi bulan terhadap bumi? 9.. 8.. Angin yang bertiup merupakan contoh energi . Seekor kucing mengejar tikus. kucing menyenggol vas bunga yang terbuat dari kaca sehingga jatuh ke lantai.... 10. Uangnya dapat kamu tabung atau sebagai tambahan uang saku.. Buah dapat bergerak jatuh ke tanah karena adanya gaya . Sebutkan macam-macam wujud benda dan contohnya! 2. 11. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1... Contoh benda yang dapat di daur ulang adalah .. 15.. Jelaskan proses pembuatan kertas secara singkat! 10. 13. Sebutkan sifat-sifat benda cair! 3.. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa.. Pengikisan tanah akibat terjangan air disebut . Bulan yang tampak satu lingkaran penuh di sebut . Penanaman pohon bakau di tepi pantai dapat mencegah . 9. Berilah tiga contoh perubahan energi! 5. Apa yang akan terjadi pada vas bunga tersebut dan gaya apa yang menyebabkannya? 6. Jika di nilai layak. Potongan kertas akan menempel pada mistar yang telah digosok dengan kain akibat adanya gaya . 12. Mintalah bantuan orang dewasa. Bentuk yang sering digunakan pada lahan yang curam adalah .... Buatlah sebuah mainan dengan memanfaatkan bahan-bahan bekas yang banyak terdapat disekitarmu. Energi bunyi dihasilkan oleh benda yang .. Gaya tarik bulan mengakibatkan adanya . maka juallah mainan yang telah kamu buat. C.. Buat sebagus mungkin.. 7...

kaca. Uraian 2.B Bab II 8. B 2.D 4. rantai makanan merupakan perjalanan proses makan dan dimakan 10. B 10.B 2. B 4.A . B selalu menghasilkan air 4.C 6. bentuk dan volume tetap. jagung. besi. Pilihan Ganda 2. B 10. dan lordosis 4. plastik dan kertas B. B khluk hidup jaring-jaring makanan 14.A 28.C 4. B 10. B 20. C A. D 8. B 18.B A.C 4.B plastik. kilosis. A 6. 4. Pilihan Ganda 2. padi. dan batu 6. Pilihan Ganda 6.B 8. Uraian 2.C 10. Pilihan Ganda atas terdapat kelenjar air mata yang 2. kayu. Pilihan Ganda B. Uraian Bab V 2. C 8.C 22.B 24.Kunci Jawaban Kunci Jawaban Bab I A.D 26.B 14.A Bab III 4. C dengan urutan tertentu antarma12. C 12. putik dan benang sari A.A 8. skoliosis. C 6. C merupakan gabungan dari beberapa rantai makanan B. C 12. dan kelapa Pelatihan Semester I 4. karena pada kelopak mata bagian A.

datar 6. kijang.B. Uraian memipih sehingga jatuhnya cahaya 2. berudu 2. gajah. B. kerbau dengan burung jalak menjadi fokus. sapi. singa. rumput. rangka buaya 4. mata tua Bab IV 8. dan 2. dan padi 16. Uraian 8. A C. Isian kerbau. Pilihan Ganda 10. Uraian 14.B 30. C 12. kambing. simbiosis komensalisme 4. harimau. B 14. kucing. daya akomodasi 6. jagung.D 2. C 2. A 14. Kemampuan untuk memfokuskan 10. D 4. B 12. badak. B cahaya dengan mencembung dan B. 149 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . bergerigi A.

udara. Uraian 2. orang mendorong mobil dan mendorong gerobak 4. Uraian 2. dan es batu. minyak.B 8. B B. Pilihan Ganda 2. D 12. Bab VI A. saat plastisin ditekan. dan air. Benda cair. B 4. B 6. sumber energi sebgai pengganti sumber energi utama Bab VIII A. Benda padat. uap. D 8. besi. A 10. A 14. asap. contoh kayu. Pilihan Ganda 2. panas menjadi listrik. A 10. . C 4. listrik menjadi gerak. Menyublim merupakan perubahan benda padat menjadi benda gas. B B. D 6. kambing.4. 10. 8. Sapi.B 4. Ekosistem adalah tempat berlangsungnya hubungan saling ketergantungan antara mahluk hidup dengan lingkungannya. 6. cat. Benda gas. Pilihan Ganda 2. bentuk-nya berubah Bab VII A. gerak menjadi listrik 4. dan kuda.A 6.

C B. Pilihan Ganda 2. A 20. B 8. B 6. D B. D 10. terjadi kekeringan 4. menanami kembali hutan yang telah gundul dan membuat sengkedan di lereng-lereng 4.A 10. A 28. C 10.D 4.B 8.A 6. B 26. C 4. karena bumi mengalami rotasi Bab IX A.B 12. sumber makanan dan tenaga 4. mengolah kembali bahan atau barang yang sudah tidak terpakai Pelatihan Semester II A. D 22. B B. C 4. Pilihan Ganda 2. B 24. D 18. menanami pantai dengan tumbuhan dan membuat pemecah gelombang Bab X A. Pilihan Ganda 2. Uraian 2. Uraian 2.D .D 8. Uraian 2.

energi gerak menjadi energi listrik. abrasi 4. panas 12. D 30. D B. energi listrik menjadi energi panas.14. karena cahanya kalah kuat dengan cahaya matahari 150 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . volume tetap dan bentuk seperti wadahnya 4. gravitasi 14. tekanan 10. Isian 2. sebagai satelit bumi 10.A 16. dan energi listrik menjadi energi gerak. tersering 6. bulan purnama 8. Uraian 2. 6. gerak C. untuk menghangatkan badan 8.

yaitu darat dan air batang : bagian tumbuhan yang umumnya tumbuh di atas tanah bunga hermafrodit : bunga yang memiliki benang sari dan putik bunga : alat perkembangbiakan secara kawin pada sebagian besar tumbuhan daur hidup : tahapan-tahapan yang dilalui oleh makhluk hidup secara berkesinambungan diamometer : alat yang digunakan untuk mengukur besar kecilnya gaya gravitasi drainase : sistem saluran air epidermis : lapisan kulit yang paling luar gulma : tumbuhan liar yang mengganggu tumbuhan pokok herbivora : hewan pemakan tumbuhan hipodermis : lapisan kulit yang paling dalam karnivora : hewan pemakan daging kartilago : tulang rawan kifosis : tulang belakang membengkok ke belakang koklea : rumah siput pada telinga konduksi : perpindahan panas melalui suatu zat tanpa disertai perpindahan partikel-partikel zat tersebut konsumen : makhluk hidup yang memakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen konveksi : perpindahan panas melalui suatu zat yang disertai adanya perpindahan partikel-partikel zat tersebut lapisan koroid : lapisan tengan dari mata yang banyak mengandung pembuluh darah Daftar Pustaka 151 .Glosarium abrasi : pengikisan tanah yang disebabkan gelombang air laut akar serabut : akar yang berukuran relatif kecil dan tumbuh di pangkal batang akar tunggang : akar yang terdiri atas satu akar besar yang merupakan kelanjutan dari batang amfibi : makhluk hidup yang hidup di dua alam.

lapisan malpighi : lapisan yang tersusun atas sel-sel ayang aktif membelah diri lapisan sclera : lapisan terluar dari mata yang berwarna putih lordosis : tulang belakang membengkok ke depan matahari : bintang paling terang jika dilihat dari bumi membeku : perubahan wujud dari cair menjadi padat mencair : perubahan wujud dari padat menjadi cair mengembun : perubahan wujud dari uap menjadi cair mengkristal : perubahan wujud dari gas menjadi padat menguap : perubahan wujud dari cair menjadi gas menyublim : perubahan wujud dari padat menjadi gas metamorfosis : proses perubahan bentuk pada hewan omnivora : hewan pemakan daging dan tumbuhan origin : tempat melekatnya otot pada tulang yang tidak bergerak panca indra : lima alat indra manusia pengurai : makhluk hidup yang menguraikan zat-zat yang terdapat pada makhluk hidup yang telah mati produsen : makhluk hidup yang dapat menghasilkan makanan sendiri dan untuk makhluk hidup lain prokasih : program kali bersih radiasi : perpindahan panas tanpa memerlukan zat perantara simbiosis : hubungan khusus antarmakhluk hidup skoliosis : tulang belakang membengkok ke kanan atau ke kiri sumber bunyi : alat atau benda yang dapat menimbulkan bunyi tembolok : alat pencernaan yang yang dimiliki oleh unggas tendon : otot rangka yang melekat pada tulang tuli : ketidakmampuan telinga untuk mendengarkan bunyi atau suara 152 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

Kompas. Jakarta: Depdiknas. Jendela Iptek: Teknologi. J. Cetakan Kedua. Tanpa Tahun. Dinnen. 2006 Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Ikan. Van Hoeve. 1996. 2000. 2000. Lippincott. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Mamalia. D. 2006. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Reptilia. 2000. Jendela Iptek: Kehidupan. 1986. D. Van Hoeve. . R. Jakarta: Balai Pustaka. dan Batu Bara. Biology. Diterjemah-kan oleh: Edlina H. Semarang: Mandira Jaya Abadi. New York: Prentice Hall. Jakarta: PTWidyadara. Mengenal Ilmu Energi: Minyak. USA: West Publishing. Van Hoeve. 500 Tanya Jawab Ilmu Pengetahuan Mutakhir untuk Anak. Badan Standarisasi Nasional Pendidikan. Dr. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Serangga.Cetakan Kedua. et al. Cetakan Kedua. Kartun Fisika (Terjemahan). Chiras. Eddin. Edisi Minggu. Van Hoeve. Yogyakarta: Diglossia. Pencemaran Laut. Englewood Cliffs.Ilmu Pengetahuan Populer. S. Jakarta: W. Jakarta: W.Daftar Pustaka Ardley. 2000. P. Jakarta: W. 1993. Diterjemahkan oleh: Asim Gunarwan. 1996. Jendela Iptek: Astronomi. 2001. Dra. D. Jakarta: W. Grlolier International Inc. Co. Jakarta: Grolier Internasional Inc. 1996. Cetakan Kedua. Peter. P. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Diterjemahkan oleh: Tim Penerjemah dan Editorial Pusat Penerbitan LIA. Eldin. 1996.S. Burnie. Gas. Briggmann. Barrett. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Tony. Encarta Enclycopedia. Cara Bekerjanya: Panas. 2002. Jakarta: Elex Media Komputindo. Minnesota. Jakarta: Balai Pustaka. Bintang dan Plane t 2 (Terjemahan). 2004. 10 Juni 2007 Lafferty. Hare. Jakarta: Gramedia. 2002. Diterjemahkan oleh: Astrid Ratna Tanuwijaya. Larry and Art Huffman. Neil. Gonick. Biology. Jakarta: Balai Pustaka. K. Drs. Semarang: Mandira Jaya Abadi. 1996. Brooks. 2007. The Web of Life. Jakarta: Balai Pustaka. Diterjemahkan oleh: Yanuarius Mujiyono.

2 Desember 2007. 1988. 2 Agustus 2007. Mengamati Planet (Terjemahan). Ilmu Pengetahuan Modern. K.. Suplemen Anak Yunior . Maynord. S. Sutanto. 28 Oktober 2007. Jakarta: Cipta Adi Pustaka. Minggu 24 Juni 2007. A. Listrik (Terjemahan). 19 Agustus 2007. Neye. Diterjemahkan oleh: Tim Penerjemah dan Editorial Pusat Penerbitan LIA. (Hons) dkk. Mengenal Ilmu: Gunung Berapi. Ilmu yang Berpengaruh di dalam Sejarah Dunia (Terjemahan). Ensiklopedi Nasional Indonesia. Diterjemahkan Ira Puspitorini. Minggu. Pam.Lye. Minggu. Oxlade. Hum. Jakarta: Elex Media Komputindo. Jakarta: Grolier Internasional Inc. Emily. Suara Merdeka. Robson. Chris.Edisi 36. 2007. B. Yogyaka rta: Platinum. Jakarta: Kesaint Blanc Indah Corp. Buku Pintar Penemu. Mengenal dan Menyanyangi Kucing dan anak Kucing. --------. 1995. 2007. Diterjemahkan Septina Yudha P. Zoologi. Jakarta: Taramedia dan Restu Agung. Yogyakarta: Platinum. DiterjemahkanAnggi a Prasetyaputri. 2000. Diterjemahkan oleh: Ari Anggari Harapan. 2005. Diterjemahkan Saut Pasaribu. 2000. Sutrisno. 1988. Christopher. Buku Pintar: Ilmu Pengetahuan Modern untuk Anak Cerdas. Buku Pintar: Penemuan.S. Batam: Kharisma Publishing Group.Edisi 41. 1988. Buku Pintar: Bagaimana Tubuh Kita Bekerja. Cetakan Kedua. Edisi 26. 2007. S. S. Pereira. Yogyakarta: Platinum. Staf Ensiklopedi Nasional Indonesia. Neils. Edisi 19. Minggu.Sc. Tanpa Tahun. Jhon Hudson. Eddy.Seri 100% Pintar: Luar Angkasa yang Sangat Luas. Jendela Iptek: Ekologi. Robson. --------. Minggu. M. 1995. Moris. Jakarta: Balai Pustaka. D. Zoologi. Jakarta: Erlangga. Pollock. Sudono. Jakarta: Erlangga. --------. Jakarta: Aries Lima. Tiner. --------. 2005. . Radioputro. 1990...Radioputro. 2005. Jakarta: Kesaint Blanc Indah Corp.Edisi 27. Jakarta: Erlangga.

Walker. 1996. 2005. Bencana Buatan Manusia: Lubang Ozon. Solo: Jatipati Luhur. Seri Sains Anak: Berteman dengan Binatang Piaraan . Elisa. Yogyakarta: Pustaka Widyatama. Jane. 154 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Widayanti.

23. 82. 122. 13. 73. 43. 121. 116. 64. 45. 25. 10. 68. 143. 91. 80. 97. 30. 34. 95. 108. 113. 85. 100. 148 C Cair 13. 125. 42. 65. 66. 122. 66. . 121. 87. 13. 59. 14. 111. 88. 114. 139. 85. 81. 11. 39. 147. 34. 17. 86. 46. 47. 113. 128. 44. 25. 142. 148 D Daun 17. 44. 98. 126. 148 Bulan 6. 141. 123. 37. 113. 144. 128. 116. 122. 114. 99. 132 Akar 23. 77. 99. 42. 88. 19. 117. 134. 70. 114. 49. 83. 48. 109. 28. 90. 37. 102. 133. 85. 93. 27. 47. 90. 146. 72. 96. 68. 31. 115. 134. 38. 47. 76. 92. 67. 46. 5. 64. 147. 138. 29. 42. 115. 102. 115. 65. 78. 75. 127. 119. 121. 80. 60. 148 Bumi 110. 83. 13. 81. 118. 89. 119. 119. 126. 105. 109. 147. 17. 113. 42. 147. 38. 14. 57 Bintang 113. 38. 122. 84. 120. 69. 120. 88. 146. 148 Bunga 1. 101. 35. 115. 92. 43. 33. 81. 101. 111. 93. 41. 44. 148 Buah 11. 42. 40. 19. 119. 117. 58. 106. 35. 19. 39. 127. 39. 117. 73. 50. 61. 30. 76. 29. 127. 114. 48. 123. 77. 55. 109. 112. 41. 15. 115. 45. 40. 40. 47. 70. 45. 124. 104.Indeks A Abrasi 123. 67. 146. 41. 38. 143. 145. 43. 131. 78. 44. 101. 96. 117. 18. 121. 93. 86. 41. 136. 134. 143 E Embun 9. 77. 12. 45. 52. 148 B Benda 7. 24. 100. 30. 82. 32. 6. 46. 61. 109. 79. 101. 33. 46. 87. 73. 115. 63. 118. 17. 75. 95. 70. 131. 88. 108. 84. 87. 96. 14. 122. 85. 44. 94. 92. 18. 130. 119. 69. 29. 45. 36. 116. 81. 79. 122. 78. 93. 21. 74. 120. 71. 129. 148 Biji 29. 131. 74. 82. 29. 71.

78. 97. 127. 83. 45. 123. 103. 70. 7. 82. 63. 115. 132. 100 Daftar Pustaka 155 . 98. 75. 131. 139. 126. 125. 88. 135. 73. 147 G Gas 6. 28. 147. 108. 124. 104. 20. 18. 17. 12. 13. 139 Energi 64. 72. 109. 99. 144. 19. 88 Hidung 2. 49. 25. 127. 123. 12. 148 H Herbivora 63. 87. 148 Erosi 68. 94. 18. 101. 101. 100. 122. 128. 132. 146. 103. 54. 61. 148 Gerak 2. 146. 125. 42. 16. 145. 126. 131. 117. 83. 38. 146. 19. 147. 99. 47. 111. 114. 28. 147. 22. 120. 71. 135. 102. 23. 24. 74. 27. 93. 37. 141. 33. 129. 6. 132. 95. 85. 58. 9. 10. 87. 20. 88. 116. 57. 84. 112. 76. 41. 51. 4. 71. 7. 121. 145. 68. 28. 148 Gaya 145. 110.82. 15. 21. 110. 107. 77. 145. 112. 26. 96. 19. 109. 5. 53 I Indra 1. 26. 122. 100. 142.

87 O Obat 32. 63. 77. 15. 81. 24. 145. 91. 88. 143. 19. 87 Menguap 23. 6. 113. 67. 82. 39. 117. 87 Metamorfosis 43. 110. 17. 119. 87. 109. 93. 49. 22. 28. 85. 139. 86. 13. 135. 14. 127 Mencair 77. 115. 100. 100. 28 Kulit 19.K Kaca 11. 58. 97. 137 Langka 3. 38. 146. 21. 98. 142. 140. 2. 65. 123. 106. 27. 119. 147 Matahari 10. 130. 78. 148 Kornea 12. 137. 62 Membeku 77. 50. 37. 136. 117. 12. 144 Lidah 1. 113. 40. 108. 141 Omnivora 71 . 90. 83. 140. 27. 19. 17. 114. 97. 66. 146. 55. 27. 141. 34. 111. 40. 88 Kertas 15. 116. 28 Logam 73. 26. 136. 82. 21. 99. 124. 102. 123. 146. 27. 111. 106. 25. 81. 148 Karnivora 63. 118. 49. 30. 85. 24. 15. 81. 127. 119. 33. 82. 146 M Mata 1. 57. 140. 83. 29. 78. 118. 40. 128. 101. 145. 114. 67. 15. 47. 54. 107. 116. 24. 82. 111. 102. 82. 82. 108. 109. 10. 28. 22. 130. 51. 14. 67. 79. 141. 110. 143. 79. 11. 112. 140. 118. 98. 61. 147 Melayang 3. 68. 83. 140. 74. 140. 84. 101. 53. 80. 23. 107. 34. 13. 6. 112. 34. 70. 63. 33. 75. 121. 26. 41. 132. 7. 124. 141. 132. 127. 87. 108. 109. 105. 127. 110. 56. 115. 25. 79. 88. 40. 76. 71. 11. 38. 60. 109. 51. 121. 146. 65.

147 Pengurai 63. 27. 18. 2. 77. 42. 127. 86 Pencemaran 59. 4. 68. 39. 56. 144. 7. 61. 44. 87. 11. 26. 46. 35. 5. 38. 85. 128. 7. 2. 124 Rantai Makanan 59. 58. 14. 17. 62. 70. 18. 148 156 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 132. 88 S Simbiosis 59. 85. 11. 6. 60. 67. 146 Pola 119 R Rabun 14. 34. 111. 64. 85. 6. 112. 64. 12. 61. 84. 79. 72. 26. 86. 9. 33. 11. 71. 28. 88. 86. 47. 7. 40. 137. 16. 32. 55. 63. 146 W Wujud 35. 59. 69. 25. 125. 25. 135. 38. 61. 10. 65. 28. 87. 88 T Telinga 7. 88. 3. 4. 142. 57. 76. 8. 71. 69. 15. 34. 67. 13. 86. 16. 35. 29. 37. 10. 12. 145 P Parasit 59. 28. 139. 30. 41. 51. 100. 45. 139. 63. 68. 17. 2. 147 Tulang 1. 61. 78. 9. 71. 31. 60. 60. 26. 88 Tumbuhan 8. 136. 66. 27 Rangka 1. 49. 2. 62. 83. 3. 27. 36. 82. 73. 13. Plastik 52. 95. 69. 27. 66. 10. 24. 96. 53. 25. 686. 143. 40. 8. 80.Otot 1. 60. 6. 70. 43. 37. 88. 74. 101.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful