Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis

: Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17,6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7, Photoshop CS2, dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt.) dan Arial 372.3 WAH WAHYONO, Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. viii, 156 hlm.: ilus.; 25 cm. Bibliografi : hlm.153-154 Indeks. Hlm.155-156 ISBN 979-462-945-6 1. Sains- Pendidikan Dasar I. Judul II. Nurachmandani, Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya, buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam, teknologi, lingkungan, dan masyarakat. Hal tersebut bertujuan, antara lain: 1. memotivasi rasa keingintahuan peserta didik; 2. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari; 3. mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan, pemecahan masalah, dan pembuatan keputusan; 4. mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan alam; serta 5. menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak, khususnya Titik (Tiwuk), Rini (Altis), Robert (Trebor), Haryo (Temangsang), Roni (Pakdhe), dan Ratna (Budhe). Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R.W.), kalian berdua motivator dan inspirator penulis. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani, yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. Akhir kata, penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua, khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI. Selamat belajar, semoga sukses. Amin. Klaten, Juli 2008 Penulis iv

Rangkuman. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. Peta Konsep. Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab. Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. Pelatihan. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = ..100% Jumlah Soal 90% - 100%= Sangat Baik 80% - 89% = Baik 70% - 79% = Cukup 0% - 69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih, maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%, maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut, terutama pada bagian yang belum dikuasai. Refleksi. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. Kunci Jawaban. Untuk mengecek kebenaran jawabanmu, disediakan kunci jawaban di akhir buku. Glosarium. Untuk mengetahui arti suatu kata, kamu bisa melihat pada kolom glosarium. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. Indeks. Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu, disediakan Indeks. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan, semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu, yaitu kognitif, psikomotorik, dan afektif. Selamat belajar, semoga sukses.

......... 97 B.............................. Model Perubahan Energi ........................................................................................ 113 A.............. Sifat Bahan dan Kegunaannya ...................... Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda ............................................................................... Energi Alternatif .................................. .............. ..................... Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan ................................................... Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda . ......... ................................................ Perubahan Kenampakan Bumi........................................... Penyebab Perubahan Lingkungan ..... Perubahan Kenampakan Langit.................... 115 Pelatihan ..... .................................................................................................... ................. 124 B............................... ............................................ . 113 B.......................... .......................................................................... 123 A............................................ 101 D...... 99 C.............................................................. 79 Pelatihan ........... ............... ....................... 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit........... 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya ........... 85 Tugas Proyek ..... 90 B.... 83 Pelatihan Semester I .................. ......................................... ..................... 89 A..................... 97 A.... 95 Bab VII Energi dan Perubahannya...... Energi Panas .C............................................................................... Energi Bunyi ....................................... ........ 88 Bab VI Gaya............................... 127 ................... 9 2 Pelatihan .................. 104 Pelatihan .................................................................................... ........................................... ..............................

...................... ......................................... ........................................................ 153 Indeks ............... 149 Glosarium ...... Sumber DayaAlam dan Teknologi................................................................................ 148 Pelatihan ................................ 134 B...................................................................Pelatihan ........................ 136 C.......................................................... ............................................................................................................... ................ 155 ..... Sumber Daya Alam dan Lingkungan .................. .................... 145 Tugas Proyek ............................................................................................... ......................................... Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan ................................................................................................. 148 Kunci Jawaban ..... ............... ................ 151 Daftar Pustaka .. ................................... .......... 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi ...................... ........................................................... 142 Pelatihan Semester II ........................ 133 A................

25 cm.155-156 ISBN 979-462-945-6 1. Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani. Photoshop CS2. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta: Pusat Perbukuan. Sains.. viii. Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh . Judul II.. . Bibliografi : hlm.3 WAH WAHYONO.6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7.153-154 Indeks.Pendidikan Dasar I. Nurachmandani..: ilus. 2008. Hlm. 156 hlm.Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis : Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17. dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt.) dan Arial 372.

penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua. 3. Hal tersebut bertujuan. Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R. dan pembuatan keputusan. lingkungan. memotivasi rasa keingintahuan peserta didik. Rini (Altis). Selamat belajar. menjaga. mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara.W. 2. teknologi.). Akhir kata. Amin. Haryo (Temangsang). Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. dan Ratna (Budhe). Robert (Trebor). Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam. 4. khususnya Titik (Tiwuk). Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak. antara lain: 1. menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. dan melestarikan lingkungan alam. serta 5. buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. Roni (Pakdhe). khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI. yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. kalian berdua motivator dan inspirator penulis. pemecahan masalah. semoga sukses. mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan. Klaten. dan masyarakat. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari. Juli 2008 Penulis iv .KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani.

dan afektif. Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%. disediakan kunci jawaban di akhir buku. semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini. Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut..100% Jumlah Soal 90% . Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab.89% = Baik 70% . Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. semoga sukses. kamu bisa melihat pada kolom glosarium. Selamat belajar. maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = . Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan. maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut. Kunci Jawaban.79% = Cukup 0% . Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan. Refleksi. yaitu kognitif. psikomotorik. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu. Indeks. Untuk mengetahui arti suatu kata. Untuk mengecek kebenaran jawabanmu. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. terutama pada bagian yang belum dikuasai. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu. .100%= Sangat Baik 80% . Glosarium. Pelatihan. disediakan Indeks. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu.69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih. Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu.Rangkuman. Peta Konsep.

.

.. 85 Tugas Proyek ..... Perubahan Kenampakan Langit.................... Sifat Bahan dan Kegunaannya ......... Energi Bunyi ....................................... ..................................... 97 B...... Model Perubahan Energi ..............C.......................................................... ........ 124 B...... .................................................................... Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan ............. ............................... ............ ............................................................. 113 B............. Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda ...................................................................................... 95 Bab VII Energi dan Perubahannya................. 88 Bab VI Gaya....................... 104 Pelatihan ................. Energi Panas .................... 127 .............. Penyebab Perubahan Lingkungan ........................... 115 Pelatihan ........................ 101 D.................................................. 97 A............ 123 A..................... .................................................................................... 113 A....... 83 Pelatihan Semester I .............. 89 A................................................................ ........ .......................... ...................................... ..... . 90 B............................................................................................................... ..................................... 9 2 Pelatihan ................................. 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit............................................................................ Energi Alternatif .................................................................................................................. 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya .............. . Perubahan Kenampakan Bumi.. ....... Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda .................................................. ........... 99 C................ 79 Pelatihan .........

......................................... ........................................ Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan ............................................................... .....................................................................................Pelatihan ............................................... .......................... ......... ....... Sumber Daya Alam dan Lingkungan ............................. 134 B....................................... .................................. .......................................................... ................ 153 Indeks ................................................................................................ 148 Kunci Jawaban ................... 142 Pelatihan Semester II ...................... Sumber DayaAlam dan Teknologi................................................................ 136 C........ 151 Daftar Pustaka ........ ........................................... 148 Pelatihan .......................................................... 145 Tugas Proyek ..................... 155 ....................... 133 A...................................... ............................................................................................. .. 149 Glosarium .................. 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi .

. Jakarta: Pusat Perbukuan. dan Corel Draw 12 Jenis Huruf : Palatino Lynotipe (12 pt.6 cm X 25 cm) Program : Pagemaker 7. 2008. Hlm. Budi i Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV/Budi Wahyono dan Setya Nurachmandani. Photoshop CS2. Departemen Pendidikan Nasional. Judul II.3 WAH WAHYONO. 156 hlm..153-154 Indeks. Bibliografi : hlm.155-156 ISBN 979-462-945-6 1.Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang ILMU PENGETAHUAN ALAM 4 Untuk SD/MI Kelas IV Penulis : Budi Wahyono Setya Nurachmandani Ilustrator : Rohmat Shiama Ukuran Buku : B5 (17. Nurachmandani.: ilus. 25 cm.Pendidikan Dasar I. Setya Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh . Sains. viii...) dan Arial 372.

kalian berdua motivator dan inspirator penulis. Klaten.). 3. menambah peserta didik wawasan bahwa ilmu yang dipelajari banyak diterapkan di dalam kehidupan sehari-hari. Amin. menjaga. antara lain: 1. Kehadiran buku ini tentu tak lepas dari dukungan berbagai pihak. Rini (Altis). memotivasi rasa keingintahuan peserta didik. buku Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk SD/MI kelas IVdapat kami selesaikan dengan baik. dan pembuatan keputusan. Robert (Trebor). yang telah sudi penulis gandeng sebagai penulis kedua buku ini sekaligus editor ahli yang handal. serta 5. Juli 2008 Penulis iv . khususnya bagi peserta didik kelas 4 SD/MI. dan masyarakat. Haryo (Temangsang). menumbuhkan kesadaran peserta didik agar lebih menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. pemecahan masalah. Spesial terima kasih kepada istri tercinta (Ani Istiani) dan putri tersayang (Nabila R. 4. penulis berharap buku ini dapat berguna dan memenuhi harapan kita semua. Buku ini disajikan dengan bahasa sederhana sehingga peserta didik dapat mempelajari dan memahaminya secara mudah. khususnya Titik (Tiwuk). Roni (Pakdhe). Setiap konsep dan subkonsep disajikan dengan melibatkan unsur pengetahuan alam. lingkungan. Selamat belajar. semoga sukses. Hal tersebut bertujuan. teknologi. Terima kasih kepada bapak Setya Nurachmandani. dan Ratna (Budhe). dan melestarikan lingkungan alam. Akhir kata.KKKKKaaaaata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar KKKKKaaaa ata Pta Pta Pta Pta Pengengengengengantarantarantarantarantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya. mengikutsertakan peserta didik dalam memelihara. 2.W. mengembangkan keterampilan proses peserta didik dalam penyelidikan.

Kolom rangkuman berisi ringkasan dari uraian materi pada tiap bab. Selamat belajar.Rangkuman. Glosarium disajikan menurut abjad untuk memudahkan pencarian. disediakan Indeks. Indeks disusun menurut abjad untuk memudahkan pencarian. Refleksi merupakan cerminan dari penguasaan materi yang telah dipelajari. maka kamu sudah berhasil dan dapat melanjutkan pada kegiatan belajar selanjutnya. maka sebai knya kamu mengulangi atau mempelajari kembali materi tersebut. Tetapi jika nilai mu masih di bawah 80%. yaitu kognitif. Inventarisasi pada glosarium bisa di tambah jika kamu merasa masih banyak kata yang sulit. semoga sukses. Setelah memahami hal-hal yang perlu diperhatikan. Kamu dapat menambahkan kalimat tertentu pada kolom ini jika dirasa perlu.79% = Cukup 0% . Kunci Jawaban.100%= Sangat Baik 80% . . semoga kamu lebih mudah dan memperoleh hasil maksimal dalam mempelajari buku ini.89% = Baik 70% . dan afektif. Lakukan pengukuran kemampuanmu dengan menggunakan rumus perhitungan sebagai berikut. kamu bisa melihat pada kolom glosarium. Buku ini mengembangkan tiga aspek yang terdapat pada diri kamu.100% Jumlah Soal 90% . Untuk memudahkan dalam mencari kata atau nama tertentu. Untuk mengecek kebenaran jawabanmu. Untuk mengetahui arti suatu kata. disediakan kunci jawaban di akhir buku. Glosarium. Pelatihan. Pada bab tertentu kamu juga diminta untuk dapat membuat Peta Konsep versimu. Kamu dapat meminta bantuan orang dewasa dalam melakukan kegiatan refleksi. terutama pada bagian yang belum dikuasai. Peta Konsep. Refleksi.69% = Kurang Keterangan: Jika kamu mencapai tingkat penguasaan materi sebesar 80% atau lebih.. Jumlah Jawaban Benar Tingkat penguasaan = . Peta Konsep menjelaskan alur pemikiran tentang materi pembelajaran pada masing-masing bab. psikomotorik. Jangan beranjak ke bab selanjutnya jika masih merasa kesulitan mengerjakan soal-soal pada pelatihan. Indeks. Pelatihan wajib kamu kerjakan tiap selesai mempelajari suatu bab tertentu.

.

..................... ....... ....... ................................... Perubahan Kenampakan Bumi............... 99 C....... .... 95 Bab VII Energi dan Perubahannya........ ...... 101 D................ 89 A........... Perubahan Kenampakan Langit.. 97 B......................... ............................................................................................. 120 Bab IX Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya ......................................................... 97 A................... 123 A........................... 88 Bab VI Gaya...... Energi Alternatif ........... Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda ........................................................................................ 110 Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit..................................... Pengaruh Perubahan Lingkungan Fisik terhadap Daratan ...................... Sifat Bahan dan Kegunaannya ............................................................C................ ..................... 90 B...... 104 Pelatihan ............. Energi Bunyi ....... Energi Panas .......... 124 B....................... 115 Pelatihan ................. .......... 9 2 Pelatihan .................. 113 A.................................................. .................................................................................... ..... Penyebab Perubahan Lingkungan ................................................................ 83 Pelatihan Semester I ............................................................................ .......................................................................... Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda . ......... ...... ..................................... ............................................................................. Model Perubahan Energi ............ 79 Pelatihan ............................................................................................................................. 113 B............... 127 ............................. 85 Tugas Proyek ................................................ ....

Pelatihan ...................................................................... ......................... 132 Bab X Sumber Daya Alam dan Teknologi ........................................... ... 133 A. Sumber Daya Alam dan Lingkungan ............................................... 134 B. Sumber DayaAlam dan Teknologi................................................... . 136 C. Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap kelestarian Lingkungan ......................................................... ............. 148 Pelatihan ...................................................................... ......................... 142 Pelatihan Semester II .......................................................... ............................ 145 Tugas Proyek ................................................................... ................................. 148 Kunci Jawaban .................................................................. ................................ 149 Glosarium ...................................................................... .................................... 151 Daftar Pustaka ................................................................. ................................. 153 Indeks ......................................................................... ...................................... 155

Bab I Rangka dan Alat Indra Manusia Kata Kunci Rangka Sendi Kepala Manusia Otot Badan Indra Mata LidahTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Bab I Rangka dan Alat Indra Manusia Kata Kunci Rangka Sendi Kepala Manusia Otot Badan Indra Mata LidahTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. Kita dapat melakukan aktivitas seperti duduk, berdiri, dan berbaring karena kita memiliki rangka tubuh. Selain itu, kita juga dapat mengamati lingkungan sekitar, mendengarkan lagu, mencium aroma makanan, dan merasakan kelezatan makanan karena kita memiliki alat indra. Coba bayangkan jika tubuh kita tidak ada rangka/tulangnya atau kita tidak memiliki alat indra, mungkinkah kita dapat bertahan hidup? A. Rangka Manusia Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara struktur kerangka tubuh dengan fungsinya. Kita wajib bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena telah diciptakan dalam bentuk tubuh yang paling sempurna. Coba rabalah tubuhmu, mulai dari ujung jari kaki sampai ujung kepala! Adakah bagian yang terasa keras? Bagian apa sajakah itu? Bagian yang terasa keras tersebut menunjukkan adanya tulang. Tulang-tulang tersebut bersambungan dan tersusun secara teratur. Tulang-tulang yang tersusun secara teratur disebut rangka. Rangka dan Alat Indra Manusia 1

(Sumber: Human 3D. 2001. ) (Sumber: Human 3D. 2001. ) Gambar 1.1 Rangka manusia Tulang membantu melindungi bagianbagian tertentu pada tubuh kita. Misalnya, bagian yang lunak dan organ-organ dalam penting seperti hati, jantung, paru-paru, dan ginjal. Tulang juga membantu kita bergerak atau melakukan kegiatan. Selain itu, tulang merupakan kerangka tubuh yang menahan dan menjaga bentuk tubuh. Coba bayangkan bila tubuh kita tidak memiliki rangka! Apa yang akan terjadi? Tentu tubuh kita akan jatuh terkulai dan tidak bisa berdiri tegak. Apakah yang menghubungkan antara tulang yang satu dengan tulang yang lain? Antartulang dihubungkan oleh sendi. Sendi menjadikan tulang terikat kuat pada tempatnya. Apakah yang menggerakkan rangka tubuh? Bagian yang dapat menggerakkan rangka disebut otot. Pada kehidupan sehari-hari otot dibentuk oleh rangkaian tulang. sering disebut daging. Untuk lebih jelasnya, pelajarilah materi berikut dengan saksama! 1. Bagian-Bagian Rangka Pernahkah kamu mengamati rangka manusia di laboratorium? Coba mintalah kepada bapak ibu gurumu untuk menunjukkannya. Rangka manusia terdiri atas tiga bagian, yaitu rangka kepala (tengkorak), rangka badan, dan rangka anggota gerak. a. Rangka Kepala Tulang Tulang dahi (Sumber: Human 3D. 2001. ) Tulang mata hidung Tulang rahang bawah Rabalah kepalamu sendiri-sendiri! Apa yang kamu rasakan? Terasa keras atau lunak? Rangka kepala (tengkorak) meliputi tulang-tulang Tulang sekat tengkorak wajah dan tulang pelindung otak. hidung Tulang Tulang-tulang tengkorak wajah terdiri atas

rahang atas 2 tulang hidung, 2 tulang pipi, 2 tulang rahang atas dan tulang rahang bawah, 2 tulang air mata, tulang langit-langit, tulang pisau luku, dan 1 tulang lidah. Tulang pelindung otak meliputi 1 tulang dahi, 1 tulang belakang kepala, 2 tulang pelipis, 2 tulang ubun-ubun, 2 tulang baji, dan Gambar 1.2 Rangka Kepala 2 tulang tapis. 2 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

badan. 5 ruas tulang pinggang. tulang rusuk.b. dan 2 tulang kemaluan. 2001. dan 4 ruas tulang ekor. Tulang rusuk terdiri atas 7 pasang tulang rusuk sejati. Tulang gelang bahu tersusun dari sepasang tulang belikat dan sepasang tulang selangka. Rangka bahu dibentuk oleh tulang gelang bahu. (b) tulang rusuk dan tulan . dan tulang gelang panggul. punggung ekor 7 ruas tulang leher 12 ruas tulang 5 ruas tulang kelangkang 4 ruas tulang 5 ruas tulang pinggang Tulang dada badan Tulang dada taju pedang 2 ruas tulang rusuk melayang Tulang rusuk pertama Tulang dada hulu 7 ruas tulang rusuk sejati 3 ruas tulang rusuk palsu (Sumber: Human 3D. Tulang rusuk dan tulang dada membentuk rongga dada. dan 2 pasang tulang rusuk melayang. 2 tulang duduk. yaitu tangkai atau hulu. Tulang dada terdiri atas tiga bagian. Tulang belakang terdiri atas 7 ruas tulang leher. tulang gelang bahu. tulang dada. Tulang dada merupakan tempat melekatnya tulang rusuk bagian depan.3 Rangka badan meliputi (a) tulang belakang. 12 ruas tulang punggung. dan taju pedang. ) Tulang selangka Tulang belikat Tulang lengan (a) (b) Tulang usus Tulang kemaluanTulang duduk (c) (d) Gambar 1. Rangka panggul dibentuk oleh tulang gelang panggul. Tulang gelang panggul dibentuk oleh 2 tulang usus. 3 pasang tulang rusuk palsu. Rangka Badan Rangka badan meliputi tulang belakang. Di atas rongga dada terdapat rangka bahu. 5 ruas tulang kelangkang. Pada badan bagian bawah terdapat rangka panggul.

g dada. serta (d) tulang gelang panggul. (c) tulang gelang bahu. Rangka dan Alat Indra Manusia 3 .

tulang hasta. Rangka Anggota Gerak Pernahkah kamu memperhatikan orang yang menderita patah tulang. tangan. maka pasti terasa sakit yang amat sangat. Tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). yaitu: tulang lengan atas. tulang pergelangan tangan. 4 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . tulang telapak kaki. Tulangtulang anggota gerak atas (tangan). Coba gerak-gerakkan jari-jari tangan dan kakimu! Gerakkan juga lenganmu ke atas seperti gerakan orang mengangkat dan gerakkan kakimu ke depan seperti gerakan orang menendang.c. 2004. tulang tempurung lutut. tulang pengumpil. dan tulang ruas-ruas jari. ) Tulang hastaTulang pengumpil Tulang lengan atas Tulang pergelangan tangan Tulang jari tangan Tulang betis Tulang paha Tulang tempurung lutut Tulang kering Tulang pergelangan kaki Tulang telapak kaki Tulang jari kaki (a) (b) Gambar 1. tulang betis. rangka berfungsi membantu tubuh untuk bergerak. tulang pergelangan kaki. dan kakimu dapat bergerak lincah karena di topang oleh tulang. Selain membantu bergerak. Jadi. Rangka anggota gerak terdiri atas tulang-tulang anggota gerak atas (tangan) dan tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). Mengapa kamu dapat menggerakkannya dengan lincah? Ujung jari-jari. rangka kaki juga berfungsi menopang berat tubuh. tulang kering. tulang ruas-ruas jari.4 Rangka anggota gerak terdiri atas (a) tulang-tulang anggota gerak atas (tangan) dan (b) tulang-tulang anggota gerak bawah (tungkai). misalnya patah tulang tangan atau kaki? Orang tersebut pasti tidak dapat bergerak bebas. dan tulang telapak tangan. Perhatikan gambar di bawah ini! (Sumber: Kamus Visual. bahkan tidak dapat sama sekali menggerakkan tangan atau kakinya. yaitu: tulang paha. Jika dipaksa digerakkan.

Contoh sendi engsel adalah sendi pada siku yang menghubungkan tulang lengan atas dan lenggan bawah. a.2. yaitu ke samping dan ke depan. Sendi engsel. b. ) Gambar 1. 2001. serta sendi pada ruas jari (Sumber: H uman 3D. serta sendi pada panggul yang menghubungkan tulang paha dan tulang gelang panggul. c. adalah sendi yang hanya dapat digerakkan ke satu arah seperti engsel jendela atau pintu. Pada sendi peluru terjadi pertemuan antara ujung tulang berbentuk bola dengan tulang berbentuk mangkuk. Hubungan antara tulangtulang manusia disebut sendi. sendi pada bahu yang menghubungkan tulang lengan atas dengan tulang gelang bahu. sendi pada ruas tulang (Sumber: H uman3D. Cobalah kamu gerakkan ibu jarimu. sendi pada lutut yang menghubungkan tulang paha dan tulang kaki bawah. adalah sendi yang memungkinkan gerakan ke semua arah. Sendi peluru. adalah sendi yang bergerak ke dua arah. Hal tersebut dapat terjadi karena tulang yang satu dapat berputar pada tulang lainnya. adalah persendian tempat ujung tulang yang satu menggeser ujung tulang yang lain.5 Sendi Engsel tangan dan ruas jari kaki. Ke mana saja ibu jarimu dapat kamu gerakkan? Dapatkah jarimu yang lain digerakkan seperti itu? d. Sendi geser hanya memungkinkan sedikit gerakan. Contohnya. ) leher yang paling atas. Sendi geser dijumpai pada tulang hasta dan tulang pengumpil. Sendi geser. sendi antara tulang telapak tangan dan pangkal ibu jari.6 Sendi Peluru (Sumber: H uman . Contoh beberapa sendi yang terdapat pada tubuh manusia adalah sebagai berikut. Sendi Tulang manusia berhubungan satu sama lain. Tanyakan kepada bapak ibu guru bagian tubuh lain yang terdapat sendi geser! Gambar 1. Contohnya. Ada sendi yang dapat digerakkan dan ada juga sendi yang tidak dapat digerakkan. 2001. Sendi pelana.

3D. 2001. ) Gambar 1.7 Sendi Pelana Gambar 1.8 Sendi Geser Rangka dan Alat Indra Manusia 5 .

dan melindungi bagian-bagian tubuh yang penting dan halus. Bentuk rangka manusia sangat kokoh sehingga kita dapat berdiri dengan tegak. 3. Dapatkah kamu membayangkannya? . maka tubuh kita hanya menjadi tumpukan daging saja.10 Fungsi rangka. Misalnya. dan sebagainya. a. Menguatkan dan Menegakkan (Sumber: Jendela Iptek. Bahkan.9 Sendi Putar yang terdapat pada tulang tengkorak. menguatkan dan menegakkan tubuh. Sendi putar. bentuk tubuh juga dapat digunakan sebagai ciri seseorang. tempat melekatnya otot. Coba bayangkan jika tubuh kita tidak ada rangkanya? b. berjalan. tubuh kita memiliki bentuk. ) Gambar 1. Apa yang terjadi jika tangan dan kaki kita tidak memiliki rangka di dalamnya? Tentu kita tidak dapat berdiri tegak. Tubuh antara lain. 2000. pendek. Sendi putar terdapat pada hubungan antara tulang atlas (tulang leher yang pertama) dan tulang tengkorak. juga dapat mengangkat beban sampai batas tertentu karena ada rangka dalam tubuh. adalah persendian tempat tulang yang satu berputar mengelilingi tulang lainnya yang bertindak sebagai poros. Kita dapat mengenali seseorang meski masih dikejauhan dengan memerhatikan bentuk tubuhnya. tinggi. kecil. bahkan berlari dengan cepat. Menentukan Bentuk Tubuh Karena memiliki rangka.e. Kita menentukan bentuk tubuh. besar. Tulang atlas masuk ke dalam lubang (Sumber: Human 3D. 2001. Fungsi Rangka Rangka atau tulang termasuk salah satu alat tubuh pada manusia dan hewan. Fungsi rangka bagi makhluk hidup. Jika tubuh kita hanya terdiri atas daging saja. antara lain. menegakkan tubuh. ) Gambar 1. dan tempat melekatnya otot. menentukan bentuk tubuh.

maka otot tidak memiliki tempat melekat. Ketiadaan salah satunya menyebabkan yang lain tidak berfungsi. Otot melekat pada rangka. Jika tubuh kita tidak memiliki rangka. 6 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .c. Tempat Melekatnya Otot Otot berfungsi menggerakkan anggota badan. Otot bekerja sama dengan rangka melakukan suatu gerakan.

Apa yang kamu rasakan? 2. atau punggungnya condong ke kanan atau ke kiri. maka berhati-hatilah saat bermain. Diskusikan bersama teman-teman sekelasmu. Pernahkah kamu melihat orang yang memiliki kelainan rangka/tulang? Misalnya. Contoh rangka yang melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. hidung. rangka pinggul melindungi alat pencernaan dan alat reproduksi. Rapuh disini berarti mudah terluka. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut. Mintalah gurumu untuk membimbing dan menjelaskan lebih lanjut! Tugas B. Jangan memukul tubuh dengan benda keras atau tajam. Memelihara Kesehatan Rangka Rangka dan Alat Indra Manusia 7 Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. . kemudian rabalah otot tulang lengan atasnya. Sifatnya yang keras berfungsi untuk melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. Jendela Ilmu Panjang sumsum tulang belakang dewasa sekitar 43 cm dan tebalnya 2 cm.d. dan saluran pernapasan bagian atas. rangka kepala melindungi otak. Mintalah kepada temanmu (peraga) untuk menekuk lengannya ke atas sambil dikencangkan ototnya (menggenggam). Karena pentingnya bagian-bagian tubuh tersebut. Salah satu siswa membacakan perintah/langkah-langkah demonstrasi sedangkan yang lain sebagai peraga perintah. jantung. bungkuk. Mintalah kepada gurumu untuk menunjuk 3 atau 4 siswa maju ke depan kelas. dan alat pencernaan makanan. kamu diharapkan dapat menerapkan ca ra memelihara kesehatan kerangka tubuh. mata. Melindungi Bagian Tubuh yang Penting dan Halus Pernahkah kepalamu terbentur? Rangka merupakan bagian tubuh yang paling keras. Mintalah kepada temanmu (peraga) untuk membiarkan lengannya terkulai ke bawah. kemudian rabalah otot tulang lengan atasnya. 1. rangka rongga dada melindungi paruparu. atau hancur karena benturan benda keras. antara lain. telinga. Sumsum tulang belakang berhenti tumbuh pada usia sekitar 4 atau 5 bulan. Apa yang kamu rasakan? Sampaikan hasil pengamatanmu di depan kelas. Semua itu terjadi disebabkan oleh penyakit atau karena kebiasaan sikap tubuh yang tidak benar. rusak. kakinya berbentuk O.

8 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Sikap tubuh yang salah ketika duduk. Sikap berdiri yang benar. berdiri. Kebiasaan-kebiasaan yang tidak baik akan memengaruhi pertumbuhan tubuh. makanan yang kamu makan juga harus diperhatikan kandungan gizinya. Pengaruh Sikap T ubuh terhadap Rangka Sikap duduk yang salah.11 Kesehatan rangka dapat dipelihara dengan berolahraga secara teratur. dan duduk. 1. atau ketika membawa beban yang terlalu berat dapat menyebabkan gangguan pada tulang belakang. Selain itu. menulis. misalnya olahraga lari di pagi hari. Gambar 1. Sikap berdiri yang salah. Oleh karena itu. tidur. Bertanyalah kepada orang tua agar yang kamu lakukan tidak salah. mempelajari penyebab beberapa jenis penyakit tulang. posisi membaca. serta mengetahui sikap tubuh yang benar dan salah dalam kehidupan sehari-hari.12 Contoh beberapa sikap tubuh yang benar dan sikap tubuh yang salah pada kehidupan sehari-hari. Untuk dapat memelihara kesehatan rangka. Sikap duduk yang benar. Misalnya.Gambar 1. Beberapa gangguan pada tulang belakang adalah sebagai berikut. kita harus memelihara kesehatan rangka. kamu harus rajin berolahraga.

a. Skoliosis, yaitu tulang belakang membengkok ke kiri atau ke kanan. Penyebabnya adalah sering membawa beban yang terlalu berat pada salah satu sisi anggota gerak atau pada bahu. b. Kifosis, yaitu tulang belakang membengkok ke belakang. Penyebabnya adalah kebiasaan duduk membungkuk atau sering membawa beban yang terlalu berat di punggung. c. Lordosis, yaitu tulang belakang membengkok ke depan. Penyebabnya mungkin karena terjatuh saat masih kecil atau duduk terlalu condong ke depan. (a) (b) (c) Gambar 1.13 Gangguan tulang belakang, antara lain (a) skoliosis, (b) kifosis, da n (c) lordosis. Untuk menghindari akibat buruk dari sikap tubuh yang salah, maka kamu harus membiasakan sikap tubuh yang benar. Misalnya, punggung selalu dalam posisi tegak ketika duduk, berdiri, atau ketika mengangkat beban. Tekuklah lutut jangan menekuk punggung. Saat membawa beban, seimbangkan antara beban sebelah kiri dan kanan. 2. Penyakit yang Merusak Rangka Pada proses pertumbuhannya, terkadang tulang mengalami gangguan atau hambatan. Gangguan atau penyakit yang dapat menyerang tulang, antara lain polio, rakitis, osteoporosis, dan rematik. a. Polio Penderita polio akan mengalami kelumpuhan sehingga lama-kelamaan tulangnya akan mengecil. Penyakit polio dapat dicegah dengan pemberian vaksin polio. Pemberian vaksin biasanya dilakukan melalui mulut pada saat anak berusia di bawah lima tahun.

Gambar 1.14 Polio Rangka dan Alat Indra Manusia 9

b. Rakitis Rakitis merupakan suatu penyakit yang mengakibatkan terhambatnya pertumbuhan tulang. Penyakit ini timbul karena penderita kekurangan vitamin D dan sinar matahari pagi. Orang yang menderita penyakit rakitis memiliki tulang kaki yang lemah dan biasanya berbentuk X atau O karena tidak dapat menahan berat tubuh. (a) Kaki berbentuk X. (b) Kaki berbentuk O. Gambar 1.15 Penderita rakitis biasanya kakinya berbentuk X atau O. c. Osteoporosis Osteoporosis atau tulang keropos merupakan penyakit yang menyebabkan tulang mudah retak atau patah. Penyakit ini biasanya menyerang orang lanjut usia, terutama perempuan. Penyebab osteoporosis adalah tubuh kekurangan zat kapur (kalsium). Untuk mencegak osteoporosis, kamu perlu mengonsumsi makanan yang banyak mengandung vitamin D dan kalsium seperti ikan dan susu. d. Rematik Rematik merupakan penyakit yang menyebabkan rasa nyeri pada persendian. Persendian yang biasa terkena adalah persendian kaki, tangan, dan siku. Rasa nyeri kadang disertai pembengkakan sendi. Jika tidak segera diobati, penyakit ini dapat mengakibatkan komplikasi yang berbahaya, misalnya jantung. Komplikasi merupakan penyakit yang timbul kemudian karena penyakit yang ada tidak diobati. Gambar 1.16 Osteoporosis Gambar 1.17 Rematik 10 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

3. Makanan Bergizi dan Olahraga Proses pertumbuhan tulang pada anak-anak dipengaruhi oleh beberapa faktor dalam seperti makanan, vitamin, dan mineral. Selain itu, ada beberapa faktor luar yang turut berpengaruh terhadap pertumbuhan tulang. Misalnya, sinar matahari, beban yang sering diangkat, dan benturan. Makanan yang dibutuhkan untuk menjaga kesehatan tulang adalah makanan yang banyak mengandung vitamin D, kalsium, dan fosfor. Vitamin D banyak terdapat pada ikan, susu, dan kuning telur. Kalsium banyak terdapat pada susu, kacang-kacangan, ikan, dan buah-buahan. Fosfor banyak terdapat pada ikan, jagung, dan kacang-kacangan. Olahraga yang teratur juga dapat memperkuat struktur tulang. Akan lebih baik jika kamu bisa terkena sinar matahari di pagi hari, karena sinar matahari membantu proses pengubahan provitamin D menjadi vitamin D. Jadi, untuk membentuk rangka yang baik kita perlu makan makanan yang bergizi, memperlakukan tubuh dengan sikap yang benar, memperoleh cukup sinar matahari pagi, tidak mengangkat beban berat yang melebihi kemampuan tubuh, dan olahraga teratur. Dapatkah kamu menyebutkan hal lain yang dapat membentuk dan memelihara kesehatan rangka? C. Alat Indra Manusia Gambar 1.18 Makanan bergizi merupakan salah satu cara dari banyak cara yang dapat ditempuh untuk menjaga kesehatan rangka tubuh. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara struktur panca indra dengan fungsinya dan dapat menerapkan cara memelihar a kesehatan panca indra. Mengapa kita dapat melihat keindahan alam di sekitar kita? Tentu saja karena kita mempunyai alat penglihat yang disebut mata. Dengan mata, kita dapat mengetahui bentuk, warna, dan ukuran suatu benda. Bagaimana rasanya jika kita tidak dapat melihat (buta)? Dunia ini tentu terasa gelap dan kita tida k dapat merasakan keindahan alam sekitar. Rangka dan Alat Indra Manusia 11

Pupil Saraf mata Retina Sklera Koroid Lensa Kornea Iris (Sumber: Human 3D. 2001. ) Saraf mata Retina Sklera Koroid Lensa Kornea Iris (Sumber: Human 3D. 2001. ) 1. Indra Penglihat (Mat a) Mata adalah indra penglihat. Bentuk mata seperti bola sehingga disebut bola mata. Bola mata terletak di dalam lekuk mata yang dibatasi oleh tulang dahi dan tulang pipi. Jadi, mata terlindung oleh kedua tulang tersebut. Mata mempunyai bagianbagian yang terletak di luar dan di dalam Gambar 1.19 Mata dan bagian-bagiannya. mata. a. Bagian-Bagian Mata dan Fungsinya Bagian luar mata, antara lain, alis mata, kelopak mata, kelenjar mata, dan bulu mata. Alis Mata. Alis mata terdapat di atas mata. Alis mata berguna untuk mencegah masuknya keringat ke dalam mata. Pernahkah matamu kemasukan keringat? Bagaimana rasanya? Kelopak Mata. Kelopak mata berguna untuk menutup bola mata. Pernahkah kamu memperhatikan orang yang sedang tidur? Bagaimana keadaan kelopak matanya? Kelopak mata akan segera menutup jika ada cahaya yang terlalu terang atau ada benda yang akan masuk ke mata. Tanpa disadari, kita sering berkedip (menutup dan membuka kelopak mata). Gerakan tersebut termasuk gerak refleks. Fungsi kelopak mata berkedip, adalah untuk membasahi mata, menggiring kotoran keluar dari mata, dan mengistirahatkan retina dari terpaan cahaya yang terus-menerus. Kelenjar Mata. Pada kelopak mata bagian atas terdapat kelenjar air mata yang selalu menghasilkan air mata. Ketika kita menangis, mata kita akan mengeluarkan air mata. Air mata berguna untuk membasahi kornea, melindungi mata dari kuman, dan menjaga mata dan bagian dalam kelopak mata agar tetap sehat dan lembut. Bulu Mata. Bulu mata dapat diumpamakan sebagai tirai (kisi-kisi). Kegunaan bulu mata untuk mengurangi cahaya yang masuk ke mata apabila cahayanya terlalu kuat dan mencegah debu dan

kecuali bagian depan tidak berwarna atau bening. Lapisan sclera adalah lapisan terluar yang berwarna putih. Bagian dalam mata. otot mata. Lapisan Sclera. lapisan sclera. retina atau selaput jala. Bagian yang bening tersebut dinamakan kornea. lensa mata.kotoran agar tidak masuk ke dalam mata. antara lain. lapisan koroid. dan saraf mata. Kornea berfungsi 12 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

Lensa mata memiliki kemampuan untuk berubah menjadi cembung atau pipih. Ketiga pasang otot tersebut adalah otot penggerak ke arah atas dan ke arah bawah. Cairan Bola Mata. maka pupil mengecil. Lensa mata berfungsi meneruskan dan mengumpulkan cahaya atau bayangan benda agar jatuh tepat di retina. Dan jika cahaya terlalu redup. Orang dapat melihat hingga 10. Kemampuan ini disebut daya akomodasi. Cairan ini berwarna keputih-putihan dan berbentuk seperti agar-agar. otot penggerak ke arah kiri dan ke arah kanan. kita dapat melihat suatu benda. Cairan bola mata berfungsi memberi bentuk pada mata. Bintik buta adalah bagian yang tidak peka terhadap cahaya dan merupakan tempat keluarnya saraf mata menuju otak. Otot-otot mata melekat pada tulang tengkorak. Manusia berkedip sekitar 15 kali per menit. . Saraf mata merupakan saraf penglihatan atau saraf optik. Otot mata berjumlah tiga pasang. Manusia berkedip sekitar 15 kali per menit. Selain itu terdapat pula bintik buta. Cairan bola mata terdapat di antara kornea dan lensa mata dan di antara lensa dan retina. Kornea adalah bagian mata yang dapat disumbangkan dan dicangkokkan pada orang lain yang membutuhkannya. Jendela Ilmu Tahukah kamu? Mata manusia dapat mendeteksi nyala lilin pada jarak 1. Bagian ini disebut bintik kuning (fovea). Jika cahaya terlalu terang. Lapisan koroid adalah lapisan tengah yang banyak mengandung pembuluh darah. Pada retina terdapat bagian yang sangat peka terhadap cahaya. Lensa Mata. Warna iris menentukan warna mata seseorang. Otot mata berguna untuk menambatkan bola mata pada dinding dalam rongga mata dan menggerakkan bola mata. Di tengah iris terdapat celah yang disebut anak mata atau pupil. Pada bola mata terdapat lensa mata. Dengan demikian. Lapisan Koroid. maka pupil melebar.6 km.Jendela Ilmu Tahukah kamu? Mata manusia dapat mendeteksi nyala lilin pada jarak 1. lapisan koroid membentuk iris (selaput pelangi). serta otot pemutar bola mata. tepatnya pada rongga mata. Lensa mata adalah sebuah benda bening yang berbentuk cembung. Retina atau Selaput Jala. Pupil merupakan tempat lewatnya cahaya menuju retina.000 warna. Orang dapat melihat hingga 10. Saraf Mata. Otot Mata. Di bagian depan. Lensa mata berada di belakang iris.000 warna. Saraf ini berfungsi untuk meneruskan rangsang cahaya yang diterima sel-sel reseptor ke susunan saraf pusat di otak. menerima rangsang berupa cahaya dan meneruskannya ke bagian mata yang lebih dalam.6 km. Iris berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk ke mata.

Rangka dan Alat Indra Manusia 13 .

Buta warna termasuk salah satu kelainan pada mata. Kita wajib bersyukur kepada Tuhan karena dikaruniai mata. Tanpa cahaya. Agar bayangan benda jatuh tepat di retina. antara lain. dan buta warna. Pada mata orang yang menderita rabun jauh. rabun dekat. cahaya diarahkan sehingga bayangan benda jatuh pada retina. Cacat mata ini termasuk kelainan yang bersifat menurun. hijau. tidak dapat membaca huruf kecil di koran dari jarak dekat. Oleh lensa mata. otak mengolah bayangan tersebut sehingga kita dapat melihat benda tersebut. Hal tersebut disebabkan penderita kekurangan vitamin A. c. rabun tua. dan biru. Penyebabnya adalah lensa mata terlalu pipih. Ujung-ujung saraf di retina menyampaikan bayangan benda itu ke otak. Penderita rabun senja tidak dapat melihat benda secara jelas pada waktu senja hari. Orang yang menderita rabun jauh tidak dapat melihat suatu benda dengan jelas apabila jaraknya jauh. Penderita buta warna tidak mampu membedakan warna-warna tertentu. Pantulan cahaya dari suatu benda masuk melalui pupil kemudian diteruskan ke dalam lensa mata. Selanjutnya. Daya akomodasi orang yang berusia lanjut biasanya sudah lemah. Rabun Tua (Presbiopi). Rabun Senja (Hemerolopi). rabun senja. Rabun Jauh (Miopi). kuning. Kacamata berlensa rangkap adalah kacamata yang terdiri atas lensa positif dan lensa negatif. warna merah. Pada mata orang yang menderita rabun dekat. Akibatnya. Rabun Dekat (Hipermetropi). mata tidak dapat berfungsi dengan baik. penderita sebaiknya menggunakan kacamata berlensa cembung (lensa positif). Penderita rabun dekat tidak dapat melihat benda kecil di dekatnya. penderita sebaiknya menggunakan kacamata yang berlensa cekung (lensa negatif). rabun jauh. bayangan benda jatuh di belakang retina. Cara Kerja Mata Bagaimanakah cara kerja mata? Mata bekerja saat menerima cahaya. Misalnya. Kelainan pada Mata Kelainan pada mata yang sering muncul.b. Agar bayangan benda jatuh tepat di retina. Misalnya. Dengan mata kita dapat menikmati pemandangan di sekitar. 14 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . orang tersebut tidak dapat melihat benda yang letaknya jauh maupun dekat. Buta Warna. Penderita dapat ditolong dengan menggunakan kaca mata berlensa rangkap. bayangan benda jatuh di depan retina.

Baca huruf yang ditunjukkan oleh temanmu. tetapi tidak semua suara dapat kita dengar. dan hindarkan mata dari kotoran atau debu dengan cara memakai kacamata. dan gendang telinga. Setiap hari kita mendengarkan bermacam-macam suara. Bagian-Bagian Telinga dan Fungsinya Telinga terdiri atas tiga bagian. Telinga bagian luar terdiri atas daun telinga. Telinga kita hanya mampu mendengarkan suara yang berfrekuensi antara 20 20. Memelihara Kesehatan Mata Agar mata kita tetap sehat. berdiri sejauh 5 m dari kartu snellen. Lakukan kegiatan ini secara bergantian dengan temanmu sehingga semuanya memperoleh giliran! 6. jarak tulisan dengan mata diusahakan sekitar 30 cm. Lakukan kegiatan seperti di atas dan catat hasilnya! 5. bagian tengah. Langkah Kerja: 1. Ulangi kegiatan di atas tetapi ganti dengan menutup mata kiri! 4. B. C. Hal-hal yang perlu diperhatikan. dan bagian dalam.000 getaran per detik (Hertz/Hz). Tutup matamu sebelah kanan dengan tangan kanan. saat membaca.d. Alat dan Bahan: kartu snellendan meteran. yaitu telinga bagian luar. jangan membaca buku atau menonton televisi sambil berbaring. Suruh temanmu untuk memegang kartu snellen. Berdirilah kirakira sejauh 3 m dari kartu snellen yang dipegang temanmu! 2. Kegiatan A. Selanjutnya. Teman yang lain mencatat kebenaran hasil bacaanmu di selembar kertas! 3. lubang telinga. Daun telinga terdiri atas tulang Rangka dan Alat Indra Manusia 15 . maka kita harus menjaga dan merawatnya dengan baik. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 2. Indra Pendengar (T elinga) Telinga merupakan indra untuk mendengar. Tujuan: mengukur kepekaan alat indra penglihatan (mata). Mintalah nasehat orang tua agar kamu dapat menjaga kesehatan mata dengan baik. jangan membaca di bawah penerangan yang terlalu redup atau terlalu terang. antara lain: mengusahakan untuk makan makanan yang mengandung vitamin A seperti sayuran dan buah-buahan. a.

(Sumber: Kamus Visual. Daun telinga berfungsi untuk menangkap suara dari luar. dan (14) Liang untuk menyeimbangkan tekanan udaradengar. Ketiga tulang itu disebut tulangba giannya. antara telinga luar dengan telinga tengah. (10) Saraf rumah siput. (5) Tulang-tulang pendengaran. (3) Tulang landasan. dan tulang Gambar 1. (8) Saluran setengah lingkaran bungkan telinga tengah dengan rongga datar. Fungsi saluran eustachius adala h (13) Gendang telinga. (7) Saluran setengah lingkaran terdapat saluran eustachius yang menghuatas. (11) Tuba estachius. mulut. . Telinga bagian tengah martil. (2) Tulang tulang pendengaran. Pada bagian ini. (1) Daun telinga. (4) Tulang berfungsi menerima suara yang ditangkap sanggurdi.) 1 23 4 9 7 6 13 8 10 11 12 14 1 23 4 9 7 6 13 8 10 11 12 14 rawan yang dapat ditekuk. Telinga bagian tengah terdiri atas tulang martil. bawah. (6) Saluran setengah lingkaran oleh telinga bagian luar. (12) Serambi. Gendang telinga kemudian bergetar sesuai dengan jumlah getaran yang diterima daun telinga. tulang landasan. (9) Saraf serambi.20 Telinga beserta bagian-sanggurdi. Suara yang telah ditangkap lalu diteruskan lewat lubang telinga menuju ke gendang telinga.

serta rumah siput (koklea). 16 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . getaran tersebut disampaikan ke otak agar diolah sehingga kita dapat mendengar. telinga juga berfungsi sebagai alat keseimbangan tubuh. tuli dan congek. Akibatnya. Cara Kerja Telinga Bagaimana prosesnya sehingga kita dapat mendengar? Suara yang berasal dari luar masuk ke telinga melalui udara. Sebagai organ tubuh yang lemah. Suara tersebut ditangkap oleh gendang telinga. Kelainan pada Telinga Telinga merupakan salah satu organ yang penting. Oleh saraf. tepatnya di ujung saraf. bundar. Pada rumah siput terdapat ujung-ujung saraf pendengaran dan alat keseim-bangan tubuh. Getaran ini lalu diteruskan oleh tulang-tulang pendengar ke telinga bagian dalam. tiga saluran setengah lingkaran. telinga bisa mengalami kelainan maupun terserang penyakit. b. Tindakan apa yang dapat kamu lakukan ketika mendengar suara yang keras seperti suara petir? c. gendang telinga bergetar. Misalnya. Mengapa demikian? Karena gendang telinga hanyalah selaput tipis yang mudah pecah atau robek. Bunyi atau suara yang sangat keras dapat memecahkan gendang telinga.Telinga bagian dalam terdiri atas tingkap jorong. Selain sebagai indra pendengar.

Congek. dan di sebelah kanan temanmu! 5. Infeksi ini disebabkan oleh bakteri. Pada orang yang telah berusia lanjut. sedangkan seorang lainnya membawa buku untuk mencatat hasil kegiatan! 2. d. Tujuan: mengetahui kepekaan alat indra pendengar (telinga). dan kapas. Langkah Kerja: 1. maka kita harus selalu membersihkan telinga dengan teratur. ketulian biasanya disebabkan oleh kakunya gendang telinga dan kurang baiknya hubungan antartulang pendengaran. Suruh salah seorang temanmu untuk berdiri di tengah dengan mata ditutup sapu tangan. Memelihara Kesehatan Telinga Agar telinga kita selalu sehat. kemudian pukul mangkuk dengan sendok! 3. di belakang. 8. Membersihkan telinga dapat dilakukan dengan menggunakan benda yang lunak seperti kapas pembersih. sapu tangan. Alat dan Bahan: sendok. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Berputarlah mengelilingi temanmu sambil memukul mangkuk ketika kamu berada di depan. Congek adalah penyakit telinga yang biasanya disebabkan oleh infeksi pada bagian telinga yang tersembunyi di tengah-tengah. mangkuk. Jangan sekali-kali membersihkan telinga dengan benda yang keras dan tajam karena dapat merobek gendang telinga! Coba praktikan cara-cara memelihara kesehatan telinga di rumah! Rangka dan Alat Indra Manusia 17 Kegiatan A. Ganti mangkuk dengan kaleng kemudian lakukan kegiatan seperti di atas! lakukan secara bergantian dengan temanmu. di sebelah kiri. atau rusaknya saraf pendengaran. Suruh temanmu untuk menebak posisimu saat kamu memukul mangkuk tersebut! 6. tersumbatnya ruang telinga. Suruh temanmu menebak jenis benda tersebut! 4. C.Tuli. Ulangi kegiatan ini dengan menutup salah satu telinga temanmu dengan kapas secara bergantian antara telinga kanan dan kiri! 7. Berdirilah dengan jarak sekitar 4 m dari temanmu yang berdiri di tengah. Tuli adalah ketidakmampuan telinga untuk mendengarkan bunyi atau suara. B. Tuli dapat disebabkan oleh adanya kerusakan pada gendang telinga. kaleng.

Rongga hidung terbentuk oleh tulang hidung dan tengkorak. Kotoran tersebut dapat berupa debu. 2004) 1 2 3 4 5 (Sumber: Kamus Visual. Oleh karena itu. kuman. Akibatnya. a. Pernahkah kamu sakit flu? Saat menderita flu. Pernahkah kamu bersin? Apakah yang menyebabkan bersin? Jika lubang hidung kemasukan suatu kotoran. tentu aroma harum dan wangi akan tercium oleh hidungmu. dan (5) Tulang kerang hidung bawah. terjadilah bersin sehingga kotoran akan terbawa keluar. indra pembau tidak dapat menerima rangsang bau dengan baik. Jika kamu sakit flu. sate misalnya. yaitu lubang hidung dan rongga hidung. Cara Kerja Hidung .(Sumber: Kamus Visual. Begitu juga saat kamu melewati taman bunga yang sedang mekar. Ujung-ujung saraf pembau ini timbul bersama dengan rambut-rambut halus pada selaput lendir yang berada di dalam rongga hidung bagian atas. Tidak terkecuali saat kamu melewati tumpukan sampah yang sudah membusuk. Bagian-Bagian Hidung dan Fungsinya Hidung terdiri atas dua bagian. 3. (3) Tulang kerang hidung atas. maka apa yang akan kamu lakukan agar hidungmu dapat berfungsi normal kembali? b. (4) Tulang kerang hidung tengah.21 Hidung beserta bagianbagiannya. (1) Rongga hidung. Indra Pembau (Hidung) Pernahkah kamu mencium aroma sedap atau bau harum? Saat melewati penjual makanan. Mengapa demikian? Karena selaput hidung yang membengkak dan berlendir menyebabkan indra pembau tertutup oleh lendir. 2004) 1 2 3 4 5 Gambar 1. dan cairan. (2) Saraf yang menghubungkan ke otak. Bulu hidung dan selaput lendir berguna untuk menyaring kotoran yang masuk hidung bersama dengan udara pernapasan. dapatkah kamu mencium bau dengan baik? Tentu saja kamu tidak dapat membau dengan baik. Pada rongga hidung terdapat selaput lendir atau membran mukus dan rambut halus yang disebut bulu hidung atau silia. kamu pasti mencium aroma masakan yang sedap. Di rongga hidung bagian atas terdapat sel-sel reseptor atau ujungujung saraf pembau. bau tidak sedap akan menyengat ke indra penciumanmu. maka selaput lendir akan terangsang sehingga menimbulkan rasa geli.

Bagaimana proses hidung membau suatu aroma atau bau? Sebagai benda gas. bau berbaur menjadi satu dengan gas-gas lain di dalam udara. Saat kita menghirup udara pernapasan. bau tersebut ikut masuk 18 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

kepekaan hidung menjadi berkurang atau bahkan tidak dapat mencium bau suatu benda. bau akan larut di dalam lendir. Oleh otak. Alat dan Bahan: mangkuk sebanyak empat buah. Tujuan: mengetahui kepekaan indra pembau (hidung). C. antara lain. dan ikan asin! 3. Memelihara Kesehatan Hidung Terasa nyamankah saat hidungmu mengalami gangguan? Tentu tidak. Hidung yang sehat akan berfungsi dengan baik. Lakukan langkah-langkah di atas secara bergantian dengan beberapa temanmu! 6. kulit jeruk nipis. Rangka dan Alat Indra Manusia 19 . Oleh karena itu. polip (daging tumbuh di dalam rongga hidung). Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Kegiatan A. c. Isi mangkuk berturut-turut dengan bubuk kopi. Akibatnya. sebagai berikut. Langkah Kerja: 1. B. hidung dapat mengalami gangguan. Suruh temanmu tersebut untuk menebak benda yang berada di dalam setiap mangkuk yang kamu dekatkan ke hidung temanmu! 5. bubuk kopi. Beberapa cara merawat hidung agar tetap sehat. pilek (tersumbatnya saluran pernapasan). dan sapu tangan. Kelainan pada Hidung Sebagai indra pembau. kita harus menjaga kesehatan hidung. rangsangan bau akan diterima oleh ujung-ujung saraf pembau serta diteruskan ke pusat penciuman dan saraf pembau. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! d. bunga melati. Contoh gangguan-gangguan yang dialami hidung. kulit jeruk nipis. ikan asin. Selanjutnya. bunga melati. dan rusaknya saraf pembau akibat cedera pada kepala. Suruh salah satu temanmu untuk menutup matanya dengan sapu tangan! 4. rangsang tersebut ditanggapi sehingga kita dapat mencium bau yang masuk hidung.ke dalam hidung. antara lain. Dekatkan tiap-tiap mangkuk pada hidung temanmu yang tertutup matanya. Di rongga hidung.

rangsangan rasa ini diteruskan ke pusat saraf pengecap di otak. Bintil pengecap Pahit Asam . Misalnya. banyak asap rokok. 3) Segera berobat ke dokter jika mengalami gangguan pada hidung. Selanjutnya.22 Permukaan Lidah Gambar 1. a. lingkungan yang berdebu. Mintalah contoh sikap memelihara kesehatan hidung kepada gurumu. 2004 1) Membersihkan hidung secara rutin. Sebaiknya kita membersihkan hidung setiap hari. perhatikan Gambar 1. Kamu pasti tidak suka minum obat karena pahit. Untuk lebih jelasnya. Bagian-Bagian Lidah dan Fungsinya Alat indra pengecap kita adalah lidah. Oleh saraf pengecap. Indra pengecap manusia sering disebut lidah. Menggunakan lidah. Rasa yang berbeda dikecap oleh bagian lidah yang berbeda pula. Indra Pengecap (Lidah) Hampir semua orang menyukai coklat atau permen. Cara Kerja Lidah Bagaimana proses lidah mengecap rasa? Makanan atau minuman yang telah berupa larutan di dalam mulut akan merangsang ujungujung saraf pengecap. Mengapa? Karena permen berasa manis. Coba julurkan lidahmu! Pada permukaan lidah terdapat bintilbintil. Membersihkan hidung sebaiknya menggunakan kapas. otak menanggapi rangsang tersebut sehingga kita dapat merasakan rasa suatu jenis makanan atau minuman. Pada bintil-bintil tersebut terdapat ujung-ujung saraf pengecap yang sangat peka terhadap rangsang rasa makanan atau minuman yang masuk ke dalam mulut.(Sumber: Kamus Visual. bukan? Kita dapat membedakan rasa manis dan pahit karena memiliki indra pengecap.22! b. Setelah paham praktikkan di rumah! Mintalah juga nasehat orang tuamu tentang apa yang kamu lakukan! 4. Hidung menjadi kotor karena udara yang kita hirup mengandung debu. 2) Menutup hidung saat berada pada lingkungan yang kotor. Gangguan dalam waktu lama dapat merusak fungsi hidung. kita dapat membedakan bermacam-macam rasa. dan asap kendaraan.

Asin Manis 20 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

bahwa seorang bayi memiliki tunas pengecap di seluruh bagian dalam mulutnya. garam. sebaiknya kita makan makanan yang tidak terlalu panas. dan pahit. Penyakit ini disebabkan kekurangan vitamin C. kapas pembersih. garam. Celupkan kapas pembersih ke dalam larutan gula kemudian tempel-tempelkan kapas tersebut di seluruh permukaan lidahmu! 4. dan kopi masing-masing dua sendok ke dalam gelas yang berbeda! 2. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Jika kita makan terlalu panas. terlalu asin. 7. gula. Rangka dan Alat Indra Manusia 21 Kegiatan A. Salah satunya disebabkan oleh kebiasaan. Terdapat lebih dari 10. tidak terlalu asin. Perhatikan bagian lidah yang mengecap rasa asin. terlalu pedas.000 tunas pengecap pada lidah. dan air. Masukkan gula. maka kepekaan lidah kita akan terganggu. Kelainan pada Lidah Kepekaan indra pengecap (lidah) setiap orang dalam hal menerima rangsang rasa berbeda-beda. Perhatikan bagian lidah yang mengecap rasa manis! 5. Misalnya. Tujuan: mengetahui kepekaan indra pengecap (lidah). Fungsi lidah juga dapat terganggu jika lidah terserang sariawan. orang yang biasa makan makanan pedas. garam. tidak terlalu pedas. dan gusi. kopi. c. Gangguan ini hanya bersifat sementara. dan kopi secara bergantian! 6. Sel-sel tunas pengecap itu hanya berumur seminggu sebelum diganti dengan yang baru. Jendela Ilmu Tahukah kamu. Alat dan Bahan: gelas sebanyak empat buah. bahwa seorang bayi memiliki tunas pengecap di seluruh bagian dalam mulutnya. B. langit-langit mulut. Ulangi langkah nomor 3 dan 4 dengan larutan cuka.Jendela Ilmu Tahukah kamu. C. Sariawan adalah sejenis infeksi jamur yang berupa bintikbintik putih agak menye-rupai sisa-sisa susu pada lidah. Buat larutan dengan cara menambahkan air ke dalam setiap gelas kemudian diaduk! 3. asam. Oleh karena itu. Terdapat lebih dari 10. kepe-kaan lidahnya terhadap rasa pedas berbeda dengan orang yang jarang makan makanan pedas. Sel-sel tunas pengecap itu hanya berumur seminggu sebelum diganti dengan yang baru. Langkah Kerja 1. dan tidak terlalu asam. atau terlalu asam. cuka. cuka.000 tunas pengecap pada lidah.

Apa yang terjadi jika kita tidak memiliki kulit? a. Kulit terdiri atas tiga 5 2 lapisan. Indra P eraba ( Kulit) Tubuh kita diselimuti oleh kulit. Hal itu menunjukkan lidahmu mengalami gangguan. Epidermis merupakan lapisan terluar dari kulit. dan hipodermis. Jika kamu sudah bisa menjaga kesehatan lidah. Kulit ari tersusun atas sel-sel . Memelihara Kesehatan Lidah Pernahkah kamu merasa hambar saat makan. Sikat gigi yang kasar dapat melukai lidah dan gusi. Gunakanlah sikat gigi yang bersih dan lembut. Vitamin C bermanfaat mencegah sariawan. Bagian-Bagian Kulit dan Fungsinya Kulit merupakan lapisan terluar dari tubuh kita. Mintalah penjelasan orang tua bila ada yang tidak dipahami. 5. dermis. 3) Makan makanan yang mengandung vitamin C. Beberapa cara memelihara kesehatan lidah. maka lidah tidak dapat merasakan lezatnya makanan. Kulit ari merupakan lapisan epidermis terluar. Kulit berfungsi untuk melindungi bagian-bagian tubuh sebelah dalam kita dari pengaruh luar. dan ujung rambut. Jika bintil pengecap rusak. Pada epidermis terdapat saluran keringat. Makanan yang terlalu panas atau dingin dapat merusak bintil pengecap. 1) Menghindari makan makanan yang terlalu panas atau terlalu dingin. Praktikkan cara-cara memelihara kesehatan lidah ini di rumah. 6 3 Epidermis. Oleh karena itu. Kulit juga berfungsi mengatur suhu tubuh dan sebagai indra peraba. Lapisan 4 epidermis tersusun atas kulit ari dan lapisan malpighi. maka laporkan kepada guru. 2) Menyikat lidah saat menggosok gigi agar kotoran pada lidah hilang.d. yaitu epidermis. antara lain sebagai berikut. kamu perlu menjaga kesehatan lidah. lubang kulit atau pori-pori.

(5) Ujung Saraf.) 1 7 8 .23 Penampang kulit dan bagianbagiannya. 22 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . (1) Rambut (2) Epidermis. (8) Pori-pori.terluar dari lapisan malpighi yang (Sumber: Kamus Visual. 2004. Gambar 1. (6) Kelenjar Keringat Dalam. (3) Dermis. (4) Hipodermis.. (7) Kelenjar Keringat Luar.

Beberapa penyakit kulit yang sering kita temui adalah jerawat. satu penyakit kulit. Panu tampak sebagai bercak atau bulatan putih di kulit dan disertai rasa gatal. Dermis. rangsang akan diteruskan ke otak melalui urat saraf. saraf. punggung. akar rambut. leher. Kadas nampak di kulit sebagai bulatan putih bersisik. Untuk meminimalisir terjadinya jerawat. kulit mudah terluka serta terserang jamur dan bibit penyakit lainnya. Anak-anak yang memasuki masa remaja serta orang-orang yang memiiki jenis kulit berminyak sangat rentan terhadap jerawat. tekanan. dan nyeri. rangsang tersebut diterima oleh sel-sel reseptor. kelenjar minyak. kita merasakan adanya suatu rangsang. Panu disebabkan oleh jamur yang menempel di kulit. panu. Rangka dan Alat Indra Manusia 23 . Hipodermis adalah lapisan kulit yang paling dalam. Kulit ari berfungsi mencegah masuknya bibit-bibit penyakit ke dalam tubuh dan mencegah menguapnya air dari tubuh. Penyakit ini disebabkan jamur. Panu timbul karena penderita tidak menjaga kebersihan kulit. rangsang akan diolah. Panu.24 Panu merupakan salah kan rasa gatal. dingin. Lapisan ini mengandung banyak jaringan lemak yang berguna untuk menghangatkan tubuh. dan kadas. Jerawat. Hipodermis. b. Kelainan pada Kulit Kulit merupakan bagian tubuh terluar sehingga selalu berhubungan dengan lingkungan sekitar. Penyakit ini timbul akibat ketidakseimbangan hormon dan kulit yang kotor. Otak pun memerintahkan tubuh untuk menanggapi rangsang tersebut. Kadas. kamu harus senantiasa menjaga kebersihan kulit. Lapisan malpighi berada di sebelah dalam kulit ari. Kadas juga menyebabGambar 1.telah mati. dan dada. c. Lapisan ini tersusun atas sel-sel yang aktif membelah diri. Dermis berada di bawah atau di sebelah dalam epidermis. pembuluh darah. Cara Kerja Kulit Rangsang yang dapat diterima kulit berupa sentuhan panas. Selanjutnya. Ketika kulit menerima rangsang. Jerawat mudah menyerang kulit wajah. Pada setiap bulatan terdapat garis tepi yang jelas dengan kulit yang tidak terkena. dan reseptor indra peraba. Pada dermis terdapat kelenjar keringat. Oleh otak. Oleh karena itu. Akibatnya.

Langkah Kerja: 1. dan kapur tulis secara bergantian! 6. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! d. biji salak. Tutup kedua mata temanmu menggunakan sapu tangan! 3. B. Memelihara Kesehatan Kulit Kulit merupakan salah satu bagian tubuh yang penting. Keindahan kulit bukan terletak pada warnanya. menjaga kesehatan kulit. kerikil. Tujuan: mengetahui kepekaan indra peraba. mandi dua kali sehari.Kegiatan A. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. mencuci tangan dan kaki sebelum tidur secara teratur. dan kapur tulis secara bergantian! 6. Kulit yang sehat memperlihatkan keindahan yang alami. Suruh temanmu untuk menebak nama benda tersebut! 5. C. Tindakantindakan yang dapat dilakukan. Ulangi langkah kerja ke-3 dan 4 dengan cara mengganti kelereng dengan kerikil. biji salak. antara lain. Apakah kamu telah membiasakan mandi teratur sebanyak dua kali sehari? Apa kamu juga telah membiasakan untuk selalu mencuci tangan dan kakimu sebelum tidur? Selain itu. biji salak.25 Mandi secara teratur dapat tan kulitmu. Semua itu berperan dalam menjaga kesehaGambar 1. Ulangi kegiatanmu di atas secara bergantian dengan temantemanmu! 7. dan kapur tulis. makan makanan yang banyak mengandung vitamin E. Tujuan: mengetahui kepekaan indra peraba. Berikan kelereng kepada temanmu yang telah kamu tutup matanya itu! 4. Langkah Kerja: 1. sapu tangan. Ulangi langkah kerja ke-3 dan 4 dengan cara mengganti kelereng dengan kerikil. Agar kulit selalu sehat. kamu akan tampil segar jika kulitmu sehat. Alat dan Bahan: kelereng. maka kita harus selalu menjaganya dengan baik. Ulangi kegiatanmu di atas secara bergantian dengan temantemanmu! 7. dan kapur tulis. Banyak makan sayuran hijau dan buah-buahan. 24 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . kerikil. Apapun warna kulitmu. Alat dan Bahan: kelereng. Berikan kelereng kepada temanmu yang telah kamu tutup matanya itu! 4. biji salak. Tutup kedua mata temanmu menggunakan sapu tangan! 3. B. Suruh temanmu untuk menebak nama benda tersebut! 5. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Kegiatan A. sapu tangan. C.

Rangka adalah susunan tulang-tulang yang saling bersambungan satu sama lainnya sehingga membentuk tubuh. asin. Fungsi rangka untuk menguatkan dan menegakkan tubuh. dan telinga dalam. miopi. 4. 2. Mata peka terhadap rangsang cahaya. Niels Stensen juga dikenal sebagai bapak ilmu geologi. Kelainan yang biasa terjadi pada mata adalah presbiopi. tekanan. dan pahit. dan suhu. Cara-cara menjaga kesehatan lidah. 3. 9. 8. Kita harus selalu menjaga kesehatan panca indra kita agar selalu berfungsi normal. Disamping ahli dalam anatomi manusia. Telinga manusia terdiri atas telinga luar. dan suhu. 10. yaitu tidak makan makanan yang terlalu panas atau dingin. RangkumanTokoh . 5. Rangka adalah susunan tulang-tulang yang saling bersambungan satu sama lainnya sehingga membentuk tubuh. menyikat lidah dengan sikat yang lembut. badan. 3. 8. asin. tekanan. T ubuhManusia. 7. menentukan bentuk tubuh. Indra adalah organ yang berfungsi menerima rangsang yang berasal dari luar tubuh. Telinga manusia terdiri atas telinga luar. manis. melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. hipermetropi. dan banyak makan makanan yang mengandung vitamin C. Rangka manusia terdiri atas rangka kepala. telinga bagian tengah. sakit. badan. 11. 2. manis. Kita harus selalu menjaga kesehatan panca indra kita agar selalu berfungsi normal. 7. Indra adalah organ yang berfungsi menerima rangsang yang berasal dari luar tubuh.Rangka dan Alat Indra Manusia 25 1. Mata peka terhadap rangsang cahaya. Amsterdam dan Leiden banyak melakukan penelitianpenelitian mikroskopis mengenai otot. Ia selama menjadi mahasiswa di Copenhagen. telinga bagian tengah. sakit. tempat melekatnya otot.) Rangka dan Alat Indra Manusia 25 1. Rangka manusia terdiri atas rangka kepala. hemerolopi. menyikat lidah dengan sikat yang lembut. dan anggota gerak. 6. dan astigmatisma. miopi. 10. melindungi bagian dalam tubuh yang rapuh. Kuncup rasa dapat mengecap rasa asam. dan banyak makan makanan yang mengandung vitamin C. dan telinga dalam. 9. RangkumanTokoh Niels Stensen (1638-1686) Niels Stensen adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Denmark. hemerolopi. Kuncup rasa dapat mengecap rasa asam. Macam reseptor pada kulit adalah reseptor untuk merasakan adanya sentuhan. Fungsi rangka untuk menguatkan dan menegakkan tubuh. yaitu tidak makan makanan yang terlalu panas atau dingin. 5. 4. 6. dan astigmatisma. menentukan bentuk tubuh. (Sumber : Jendela Iptek. 11. Berdasarkan hasil penelitiannya ia menyadari bahwa kontraksi otot-otot disebabkan oleh pemendekan secara bersama-sama ribuan serabut-serabut tipis dan kecil yang tersusun dalam tiap otot yang utuh. tempat melekatnya otot. baik otot manusia maupun otot binatang. Kelainan yang biasa terjadi pada mata adalah presbiopi. dan pahit. dan anggota gerak. Cara-cara menjaga kesehatan lidah. Macam reseptor pada kulit adalah reseptor untuk merasakan adanya sentuhan. hipermetropi.

Niels Stensen juga dikenal sebagai bapak ilmu geologi. Disamping ahli dalam anatomi manusia. Amsterdam dan Leiden banyak melakukan penelitianpenelitian mikroskopis mengenai otot. (Sumber : Jendela Iptek. baik otot manusia maupun otot binatang.) . Ia selama menjadi mahasiswa di Copenhagen. T ubuhManusia. Berdasarkan hasil penelitiannya ia menyadari bahwa kontraksi otot-otot disebabkan oleh pemendekan secara bersama-sama ribuan serabut-serabut tipis dan kecil yang tersusun dalam tiap otot yang utuh.Niels Stensen (1638-1686) Niels Stensen adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Denmark.

ibu jari b. c. tempat melekatnya otot d. membentuk tubuh b. rangka poros b. a. Tulang anggota gerak tubuh bagian atas dan bawah disebut . b. rangka anggota gerak 3.Pelatihan Peta Konsep meliputi Rangka dan Alat Indra Manusia Alat Indra Rangka -Bagian-bagian rangka -Fungsi rangka -Kelainan rangka -Cara memelihara kesehatan rangka terdiri atasmempelajari Lidah KulitMata Telinga Hidung mempelajari -Bagian-bagian alat indra -Fungsi alat indra -Kelainan alat indra -Cara memelihara kesehatan alat indra Pelatihan Peta Konsep meliputi Rangka dan Alat Indra Manusia Alat Indra Rangka -Bagian-bagian rangka -Fungsi rangka -Kelainan rangka -Cara memelihara kesehatan rangka terdiri atasmempelajari Lidah KulitMata Telinga Hidung mempelajari -Bagian-bagian alat indra -Fungsi alat indra -Kelainan alat indra -Cara memelihara kesehatan alat indra A. pinggul 26 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . rangka anggota tubuh d. tumit c. a. Sendi engsel terdapat pada . membentuk daging c. menegakkan tubuh 2. a. siku d. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi rangka adalah . atau d di buku tugasmu! 1. rangka tubuh c. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a.

perasaan 5.4. a. a. rongga dada c. yaitu . rongga badan d. dan tulang pendek d. Bagian mata yang dapat didonorkan adalah . dan tulang anggota gerak bawah 6. iris 11. cekung-cembung 10. rongga rusuk b. Setiap persendian kita dapat digerakkan dengan bantuan . warnanya c. Bagian rangka yang melindungi jantung dan paru-paru adalah . jauh-dekatnya 12. a. Kulit paling luar pada tubuh kita adalah . Tulang rusuk membentuk semacam sangkar yang disebut . tulang pipa. a. a. tulang belakang. dan tulang anggota gerak b. kulit b. kornea b. dan tulang anggota gerak c. berat-ringannya d. . Menggunakan alat peraba. tulang dibedakan menjadi tiga. a. datar c. kifosis c. tulang betis b. . tulang selangka d. kita akan dapat mengenal benda tentang a. cembung d. a. kasar-halusnya b. lordosis d. Berdasarkan bentuknya. tulang poros. retina d. rongga depan 7. Kelainan akibat tulang punggung membungkuk ke samping (ke kanan dan ke kiri) disebut . cekung b. tulang rusuk c. Cacat rabun jauh (miopi) dapat ditolong dengan menggunakan kacamata berlensa . lensa mata c. tulang tengkorak. tulang kepala. otot d. tulang tubuh. tulang anggota gerak atas. a. daging c. skoliosis b. tulang pipih. tulang panggul 8. sinapsis 9.

a. hipodermis 13. teleskop c. kulit ari d. stetoskop b. epidermis b. Untuk melihat benda-benda yang sangat kecil digunakan . mikroskop Rangka dan Alat Indra Manusia 27 . periskop d.kulit jangat c.

hidung kita ikut basah juga? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin me nguasainya. selaput gendang b.000 Hz d.000 Hz c. 40 20. Mengapa permukaan mata kita tidak pernah kering? 5. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Sebutkan tiga macam gangguan tulang! 3. 20 30. Bunyi yang dapat kita dengar adalah bunyi yang frekuensinya antara . dan pahit (berkumurlah dengan air bening setiap selesai mencicipi satu rasa)! Tentukan bagian lidah yang lebih bisa merasakan masing-masing rasa minuman! 3. Jelaskan fungsi gerakan berkedip pada kelopak mata! 4. Bagian tengah dan bagian telinga luar dibatasi oleh .14. Cicipilah minuman yang berasa manis. lakukan dan jawablah beberapa perintah berikut. 40 30. Mengapa bisa demikian? 28 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . a. Nabila sering membandingkan warna mata mereka dengan warna matanya. Angkatlah beberapa beban yang beratnya berbeda dengan berbagai cara.000 Hz b. 20 20. Ia berteman dengan James yang asli Amerika dan Holand yang asli Belanda. asin.000 Hz B. ternyata warnanya berbeda. rumah siput d. a. daun telinga c. Nabila anak Indonesia. kemudian tentukan cara yang paling baik dan benar (tidak mengganggu pertumbuhan tulang)! 2. Mengapa saat kita menangis. saluran eustachius 15. Zat-zat apa sajakah yang menyusun tulang? 2. 1.

Umumnya. dan biji. bunga.Kata Kunci Tumbuhan Daun Mahkota Akar Serabut Stomata batang Bunga PutikTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Bab II Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Bunga Buah Batang Daun Akar Gambar 2. buah. Setiap bagian mempunyai fungsi atau kegunaan tertentu. Bab II Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Bunga Buah Batang Daun Akar Kata Kunci Tumbuhan Daun Mahkota Akar Serabut Stomata batang Bunga PutikTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini.1 Bagian-bagian tumbuhan Kamu telah mempelajari ciri-ciri makhluk hidup di kelas tiga. Dapatkah kamu menyebutkannya kembali? Tumbuhan merupakan salah satu jenis makhluk hidup. kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. Coba perhatikan sebatang pohon dari bagian bawah hingga bagian atas! Apa sajakah yang dapat kamu lihat pada pohon tersebut? Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 29 . kamu diharapkan dapat memahami hubungan antara s truktur bagian tumbuhan dengan fungsinya. batang. tumbuhan terdiri atas akar. daun.

Perhatikan gambar berikut! Inti Akar. umumnya akar berada di dalam tanah. Pernahkah kamu mencabut tanaman. Akar merupan bagian tumbuhan yang arah tumbuhnya ke dalam tanah. kacang. Selain itu. Rambut akar atau bulubulu akar berbentuk serabut halus. yaitu akar serabut dan akar tunggang. Bentuk runcing memudahkan akar menembus tanah.A. akar memiliki beberapa bagian utama. Rambut Akar. Bentuk akar sebagian besar meruncing pada ujungnya. Oleh karena itu. atau yang lain? Bagaimana bentuk bagian tumbuhan yang ada di dalam tanah? Disebut apakah bagian tersebut? Salah satu bagian penting tumbuhan adalah akar. Fungsi rambut akar adalah mencari jalan di antara butiran tanah.2 Bagian-bagian akar. Pembuluh kayu berfungsi mengangkut air dari akar ke daun. Pembuluh tapis berfungsi mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. rambut akar juga berfungsi menyerap air dari dalam tanah. pelajarilah materi berikut ini dengan saksama! Gambar bagian2 akar liat buku tropika halaman 25 Inti akar Rambut akar Rambut akar Gambar 2. Bagaimanakah ciri-ciri akar serabut dan akar tunggang? Untuk lebih jelasnya. Akar dikelompokkan menjadi dua. jagung. Akar biasanya berwarna keputih-putihan atau kekuning-kuningan. misalnya kedelai. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara akar tumbuhan dengan fungsinya. Struktur Akar dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. 30 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Bagian-bagian tersebut adalah inti akar. Tudung akar terletak di ujung akar. dan tudung akar. Inti akar terdiri atas pembuluh kayu dan pembuluh tapis. Rambut akar terletak di dinding luar akar. Secara umum. Hal inilah yang menyebabkan akar dapat menembus masuk ke dalam tanah. rambut akar. Bagian ini melindungi akar saat menembus tanah. Tudung Akar.

serta untuk menyimpan cadangan makanan. Akar semacam ini dimiliki oleh tumbuhan berkeping satu (monokotil). 1995. ( Sumber : Biology . akar lekat. contohnya akar pohon beringin. rumput.) 3. akar napas. Jenis akar ini dimiliki oleh tumbuhan berkeping dua (dikotil). Perbedaan antara akar utama dan akar cabang sangat nyata. contohnya akar sirih. antara lain. contohnya akar pandan. untuk menyerap air dan zat hara. jeruk. jagung. contohnya akar pohon kayu api. contohnya akar benalu. akar gantung. mangga. Akar Tunggang Akar tunggang adalah akar yang terdiri atas satu akar besar yang merupakan kelanjutan batang. kedelai. Fungsi Akar Bagi tumbuhan akar memiliki beberapa kegunaan. ) ( Sumber : Biology . . padi. akar isap. untuk menunjang berdirinya tumbuhan. Akar Se rabut Akar serabut berbentuk seperti serabut. dan melinjo. sedangkan akar-akar yang lain merupakan cabang dari akar utama. dan tumbuhan hasil mencangkok. akar tunjang. 2. Misalnya kelapa. dan besarnya hampir sama. antara lain.1. Ada beberapa akar khusus yang hanya terdapat pada tumbuhan tertentu. Ukuran akar serabut relatif kecil. Misalnya. 1995. tumbuh di pangkal batang.

Oleh karena itu. Tumbuhan memerlukan air dan zat hara untuk kelangsungan hidupnya.4 Akar Tunggang Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 31 . Menunjang berdirinya tumbuhan. Oleh karena itu. Gambar 2. Akar membuat tumbuhan dapat berdiri kokoh di atas tanah. Akar yang tertancap ke dalam tanah berfungsi seperti pondasi bangunan. tumbuhan menyerapnya dari dalam tanah dengan menggunakan akar.a. tumbuhan dapat bertahan dari terjangan angin kencang dan hujan deras.3 Akar Serabut Gambar 2. Menyerap air dan zat hara (mineral). b. sering dijumpai akar tumbuh memanjang menuju sumber yang banyak mengandung air. Untuk memperoleh kebutuhannya tersebut.

dan laos. beberapa tumbuhan di sekitarmu. Makanan cadangan ini digunakan saat menghadapi musim kemarau atau ketika kesulitan mencari sumber makanan. serta (d) alat penyimpan makanan cadan gan. Carilah bersama kelompokmu. sebagai bahan obat-obatan. Tulis nama tumbuhan dan nama akar yang kamu kelompokkan tadi di dalam buku tugasmu. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas (Sumber : Encarta ) 32 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Kelompokkan tumbuhan tersebut berdasarkan jenis akarnya. Hal ini mungkin dilakukan karena pada tanah terdapat pori-pori. ubi jalar. Carilah bersama kelompokmu. dan akar pepaya. Biasanya. (c) alat pernapasan. Sebagai alat pernapasan. contohnya akar bit.5 Beberapa fungsi akar adalah (a) menyerap air dan zat hara. (b) menunj ang berdirinya tumbuhan. contohnya ubi kayu. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. sebagai bumbu. akar digunakan sebagai tempat menyimpan makanan cadangan. seperti ubi dan bengkoang. akar juga menyerap udara dari dalam tanah. contohnya jahe. . Selain menyerap air dan zat hara. Pada tumbuhan tertentu. d. Sebagai penyimpan makanan cadangan. sebagai parfum. dan wortel. Air mineral (a) (b) (c) (d) Gambar 2. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa.32 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. akar pada tumbuhan tersebut akan membesar seiring banyaknya makanan cadangan yang tersimpan. contohnya jahe. kunyit. Kelompokkan tumbuhan tersebut berdasarkan jenis akarnya. Misalnya. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas (Sumber : Encarta ) c. sebagai sumber makanan. kunyit. Tulis nama tumbuhan dan nama akar yang kamu kelompokkan tadi di dalam buku tugasmu. Melalui pori-pori tersebut akar tumbuhan memperoleh udara dari dalam tanah. Manusia juga sering menggunakan akar tumbuhan untuk keperluan hidupnya. beberapa tumbuhan di sekitarmu.

Bagian ini umumnya tumbuh di atas tanah. Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 33 . batang rumput. Untuk lebih jelasnya akan kamu pelajari saat duduk di bangku SMP kelas VIII. Silinder pusat pada batang ini terdiri atas beberapa jaringan yaitu empulur. Arah tumbuh batang tumbuhan menuju sinar matahari. dan berkas pengangkut yaitu xilem dan floem. antara lain.B. perikardium. Struktur Batang dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Struktur Batang Batang dapat diumpamakan sebagai sumbu tubuh tumbuhan. (b) batang rumput. (Sumber : The Palnt. dan (c) batang basah. dan silinder pusat (stele). kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya.) (Sumber : Kamus Biologi Bergambar) Empulur Epidermis Parenkim Floem Kambium Xilem Gambar 2. (a) batang berkayu. tetapi pada tumbuhan tertentu batangnya tidak memiliki cabang seperti pada tumbuhan pisang.7 Beberapa jenis batang tumbuhan yang mudah dijumpai dalam kehidupan se harihari. endodermis. Batang tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis. kelapa. Umumnya batang bercabang. dan batang basah. dan pepaya. Perhatikan gambar di bawah ini! (a) (b) (c) Gambar 2. Struktur batang terdiri atas epidermis. yaitu batang berkayu. korteks.6 Struktur Batang 1.1983.

dan mranti. Penopang. Ke arah dalam. Hal ini menyebabkan daun yang tumbuh pada batang makin mudah mendapatkan cahaya. sedangkan warna batang yang telah tua adalah kecokelat-cokelatan. Misalnya. Tumbuhan batang rumput memiliki ruas-ruas dan umumnya berongga. jagung. dan rumput. Karena pertumbuhan kambium inilah batang tumbuhan bertambah besar. (c) sebagai alat penyimpan makanan. 2.8 Beberapa fungsi batang adalah (a) sebagai penopang. tumbuhan bayam dan patah tulang. penyimpan makanan cadangan. Fungsi utama batang adalah menjaga agar tumbuhan tetap tegak dan menjadikan daun sedekat mungkin dengan sumber cahaya (khususnya matahari). a. dan (d) sebagai alat perkembangbiakan. Misalnya. Bagi tumbuhan. tanaman padi. 34 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . (b) sebagai penga ngkut. kambium membentuk kayu. Batang tumbuh makin tinggi atau makin panjang. Batang jenis ini mudah patah dan tumbuhannya tidak sebesar batang berkayu. batang memiliki beberapa kegunaan. antara lain sebagai penopang. Kambium mengalami dua arah pertumbuhan. yaitu ke arah dalam dan ke arah luar. Fungsi Batang Umumnya.Batang berkayu memiliki kambium. Tumbuhan batang basah memiliki batang yang lunak dan berair. jati. antara lain. warna batang muda adalah hijau muda. ( Sumber : Wahyono) (a) (b) Gambar batang sebagai penyimpan makanan erlangga 40 (c) (d) Gambar 2. serta sebagai alat perkembangbiakan. Pengaruh cahaya pada tumbuhan akan kamu pelajari di kelas lima. mangga. pengangkut air dan zat-zat makanan. Contoh tumbuhan yang memiliki batang jenis ini. sedangkan ke arah luar membentuk kulit.

c. Misalnya. Struktur Daun Bagian-bagian daun lengkap terdiri atas tulang daun. contohnya tebu dan bambu. Misalnya. daun ada juga yang berwarna kuning. contohnya batang pohon jati. Tentang perkembangbiakan ini akan kamu pelajari lebih lanjut di kelas VI. Batang juga berfungsi sebagai alat perkembangbiakan vegetatif. Tulang daun tangkai daun. Pada beberapa tumbuhan. kebanyakan tumbuhan memiliki daun yang tidak lengkap. Di alam. helai daun. Selain itu. Contoh daun yang memiliki bagianbagian lengkap. merah. untuk bahan makanan. Struktur Daun dan Fungsinya ( Sumber : Wahyono) Tumbuhan memiliki daun. menggunakan batang. batang pada tumbuhan sagu. Namun. b. baik secara alami maupun buatan. dan pelepah daun. Misalnya. untuk membuat perabot rumah tangga. antara lain. Warna hijau tersebut disebabkan warna klorofil yang ada pada daun. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. atau ungu. batang berfungsi sebagai penyimpan makanan cadangan. untuk bahan industri. batang tumbuhan yang membentuk kayu dapat dimanfaatkan. contohnya sagu. C. Batang berguna sebagai pengangkut air dan mineral dari akar ke daun. Hampir semua pertumbuhan vegetatif. Makanan cadangan ini akan digunakan saat diperlukan. d. Bagi manusia. 1. ada daun yang hanya terdiri Helai daun Pelepah daun . Daun merupakan bagian tumbuhan yang tumbuh dari batang.Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Makanan cadangan disini juga bisa berwujud air. antara lain daun pisang dan daun bambu. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. pada tumbuhan tebu dan kaktus. Daun umumnya berbentuk tipis dan berwarna hijau. Pengangkut. Alat perkembangbiakan. Penyimpan. asparagus. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. batang berperan penting dalam proses pengangkutan zat-zat makanan dari daun ke seluruh bagian tumbuhan.

Tangkai daun Gambar 2.9 Struktur Daun Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 35 .

Urat daun adalah susunan pembuluh pengangkut pada daun. Selain itu. dan sejajar. Perhatikan gambar di bawah ini! Carilah jenis daun tersebut di lingkungan sekitarmu! Buktikan apakah sesuai dengan keterangan dalam buku! (a) (b) (c) (d) Gambar 2. contohnya daun padi dan jagung. 36 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . The Dynamic of Life.) (a) (b) Gambar 2. melengkung. daun juga memiliki urat. ada pula daun yang hanya terdiri atas pelepah dan helai daun saja. antara lain. contohnya daun mangga.10 (a) Urat daun tumbuhan monokotil dan (b) urat daun tumbuhan dikotil. (Sumber:Biology. Tumbuhan monokotil memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara sejajar. Urat daun tersebut bercabang-cabang hingga menjadi percabangan kecil dan membentuk susunan seperti jaring atau jala. (b) melengkung. dan (d) sejajar. (c) menjari . menyirip. menjari.atas tangkai dan helai daun saja.11 Beberapa jenis tulang daun (a) menyirip. Tumbuhan dikotil memiliki urat daun yang membentuk jaringan. Bentuk tulang daun juga bermacam-macam.

dan semua jenis rumput-rumputan. Tahukah kamu fungsi dapur? Di dalam daun terjadi proses pembuatan makanan (pemasakan makanan). Daun berguna sebagai dapur tumbuhan. Contoh tumbuhan yang memiliki jenis tulang seperti ini adalah tulang daun jambu. Tulang daun jenis ini memiliki susunan seperti sirip-sirip ikan. Penguapan. Misalnya. gadung. Fungsi D aun Bagi tumbuhan. padi.a. Makanan ini digunakan tumbuhan untuk kelangsungan proses hidupnya dan jika lebih disimpan. mangga. Pernapasan. sebagai tempat pembuatan makanan. dan penguapan. jarak. Misalnya. Menjari. Daun mengambil karbondioksida dari udara dan melepas oksigen ke udara. daun memiliki beberapa kegunaan. dan genjer. Sejajar. pernapasan. Menyirip. Kelebihan air ini jika tidak dibuang dapat menyebabkan tumbuhan menjadi busuk dan mati. Tidak semua air yang diserap akar dipakai oleh tumbuhan. dan kapas. 2. Misalnya. Tulang daun sejajar berbentuk seperti garis-garis sejajar. tulang daun sirih. tulang daun tebu. b. Misalnya. Tulang daun jenis ini dapat kita temukan pada berbagai tumbuhan di lingkungan sekitar kita. d. a. Di permukaan daun terdapat mulut daun (stomata). Proses inilah yang menyebabkan kamu merasa nyaman saat berada di bawah pohon pada siang hari. Tulang daun melengkung berbentuk seperti garis-garis melengkung. ketela pohon. Melalui stomata pertukaran gas terjadi. (a) (b) Gambar 2. Tiaptiap ujung tulang daun menyatu. c. tulang daun pepaya. dan rambutan. c. Melengkung. b.12 Jenis-jenis daun (a) daun tunggal dan (b) daun majemuk. Pernahkah kamu mendengar istilah daun tunggal dan daun majemuk? Daun tunggal adalah daun yang memiliki satu helai daun di setiap tangkainya. Pembuatan makanan. Daun majemuk adalah daun yang memiliki beberapa helai daun di setiap tangkainya. Sebagian air yang tidak digunakan dibuang Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 37 . Tulang daun menjari bentuknya seperti jari-jari tangan manusia.

melalui mulut daun dalam bentuk uap air. Pada malam hari, kelebihan air dikeluarkan melalui sel-sel pucuk daun. Proses ini disebut gutasi. Coba kamu amati daun-daun bunga yang ada di pekaranganmu saat pagi hari! (a) (b) (c) Gambar 2.13 Beberapa fungsi daun bagi tumbuhan adalah (a) sebagai tempat pembuat an makanan, (b) sebagai alat pernapasan, yaitu dengan mulut daun (stomata), dan (c) sebagai alat penguapan. Bagi manusia, daun dapat digunakan sebagai bahan makanan, contohnya daun pepaya dan singkong; obat-obatan, contohnya daun jeruk dan jambu biji; rempah-rempah, contohnya daun salam jeruk. Pernahkah kamu diobati dengan menggunakan daun? Daun apakah yang dipakai? Carilah beberapa daun tumbuhan di lingkungan sekitar. Kelompokkan daun tumbuhan tersebut berdasarkan jenis tulang daunnya. Tulis nama tumbuhan dan jenis tulang daunnya di buku tugasmu. Kamu juga dapat mencari informasi dari buku, majalah, dan surat kabar. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini dan kumpulkan di meja guru! Tugas D. Struktur Bunga dan Fungsinya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara struktur bunga tumbuhan dengan fungsinya. Kamu telah mempelajari tiga bagian pokok tumbuhan, yaitu akar, batang, dan daun. Sekarang, kita akan mempelajari bagian tumbuhan yang banyak di sukai dan memiliki beribu makna bagi manusia. Bagian apakah itu? Ya, bagian tersebut adalah bunga. Bunga apakah yang paling kamu sukai? 38 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

1. Struktur Bunga Perhatikan gambar di samping! Bunga lengkap memiliki bagianbagian sebagai berikut. 1. Kelopak, umumnya berwarna hijau dan berfungsi menutup bunga di saat masih kuncup. 2. Mahkota, merupakan bagian bunga yang indah dan berwarnawarni. 3. Benang sari dengan serbuk sari sebagai alat kelamin jantan. 4. Putik sebagai alat kelamin betina. 5. Dasar dan tangkai bunga sebagai tempat kedudukan bunga. Mahkota Benang sari Kelopak putik Gambar 2.6 Bunga dan bagianTangkai bunga bagiannya. Bunga yang memiliki tangkai, kelopak, mahkota, benang sari, dasar bunga, dan putik disebut bunga sempurna. Jika memiliki semua bagian kecuali putik, maka disebut bunga jantan. Jika memiliki semua bagian kecuali benang sari, maka disebut bunga betina. Bunga yang memiliki benang sari dan putik disebut bunga hermafrodit. 2. Fungsi Bunga Fungsi bunga yang utama adalah sebagai alat perkembangbiakan generatif (materi ini akan kamu pelajari lebih mendalam di kelas VI). Perkembangbiakan generatif merupakan perkembangbiakan yang didahului pembuahan. Pada tumbuhan berbunga, pembuahan yang terjadi didahului dengan penyerbukan. Penyerbukan adalah peristiwa jatuhnya kepala serbuk sari ke kepala putik. Bagian bunga yang paling menarik adalah mahkota. Mahkota yang indah dan berbau menyengat menarik perhatian serangga, seperti kupukupu, kumbang, dan lebah. Akibatnya, tanpa disadari proses penyerbukan terjadi. Sedangkan bagi manusia, bunga dapat dimanfaatkan sebagai hiasan, perlengkapan upacara adat, dan bahan rempah-rempah. Dapatkah kamu menyebutkan fungsi bunga yang lain? Jendela Ilmu Bunga Rafflesia arnoldi ditetapkan

sebagai puspa langka di Indonesia. Bunga ini tumbuh sangat lambat. Untuk berbunga, tanaman ini membutuhkan waktu sekitar dua tahun Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 39

40 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI KegiatanA. Tujuan: mengetahui bagian-bagian bunga melalui pengamatan. B. Alat dan Bahan: Bunga kembang sepatu, pensil, dan kertas gambar. C. Langkah Kerja: 1. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Ambil bunga kembang sepatu dan letakkan di atas meja, Amati! 3. Copotlah bagian-bagian bunga tersebut secara hati-hati! 4. Kelompokkan bagian-bagian yang bentuknya sama! 5. Terdapat berapa kelompok bagian bunga pada bunga kembang sepatu? Sebutkan! 6. Gambarlah bunga kembang sepatu tersebut lengkap dengan keterangannya pada kertas gambar yang tersedia! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 1. Bagian-bagian penting tumbuhan, antara lain, akar, batang, daun, dan bunga. 2. Akar dibedakan menjadi dua, yaitu akar tunggang dan akar serabut. 3. Akar berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah. 4. Jenis batang bermacam-macam, antara lain, batang berkayu, batang basah, dan batang rumput. 5. Fungsi utama batang adalah untuk menopang tegaknya tumbuhan, pengangkut, penyimpan makanan cadangan, dan alat perkembangbiakan 6. Bentuk tulang daun tumbuhan bermacam-macam, antara lain, menyirip, melengkung, menjari, menjarum, dan sejajar. 7. Fungsi daun adalah untuk tempat proses pembuatan makanan, penguapan, dan pernapasan. 8. Bunga sempurna memiliki tangkai bunga, kelopak, benang sari, putik, dan mahkota. 9. Fungsi utama bunga adalah sebagai perhiasan dan alat perkembangbiakan tumbuhan. 10. Kegunaan tumbuhan bagi manusia, antara lain, sebagai bahan makanan, bahan peralatan rumah tangga, dan bahan obat-obatan. Rangkuman40 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI KegiatanA. Tujuan: mengetahui bagian-bagian bunga melalui pengamatan. B. Alat dan Bahan: Bunga kembang sepatu, pensil, dan kertas gambar. C. Langkah Kerja: 1. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu! 2. Ambil bunga kembang sepatu dan letakkan di atas meja, Amati! 3. Copotlah bagian-bagian bunga tersebut secara hati-hati! 4. Kelompokkan bagian-bagian yang bentuknya sama! 5. Terdapat berapa kelompok bagian bunga pada bunga kembang sepatu? Sebutkan! 6. Gambarlah bunga kembang sepatu tersebut lengkap dengan keterangannya pada kertas gambar yang tersedia! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 1. Bagian-bagian penting tumbuhan, antara lain, akar, batang, daun, dan bunga. 2. Akar dibedakan menjadi dua, yaitu akar tunggang dan akar serabut. 3. Akar berfungsi menyerap air dan mineral dari dalam tanah. 4. Jenis batang bermacam-macam, antara lain, batang berkayu, batang basah, dan batang rumput. 5. Fungsi utama batang adalah untuk menopang tegaknya tumbuhan, pengangkut, penyimpan makanan cadangan, dan alat perkembangbiakan 6. Bentuk tulang daun tumbuhan bermacam-macam, antara lain, menyirip, melengkung, menjari, menjarum, dan sejajar. 7. Fungsi daun adalah untuk tempat proses pembuatan makanan, penguapan, dan pernapasan. 8. Bunga sempurna memiliki tangkai bunga, kelopak, benang sari, putik,

dan mahkota. sebagai bahan makanan. dan bahan obat-obatan. 10. antara lain. Rangkuman . Kegunaan tumbuhan bagi manusia. 9. Fungsi utama bunga adalah sebagai perhiasan dan alat perkembangbiakan tumbuhan. bahan peralatan rumah tangga.

Fungsi batang mempelajari -Struktur daun -Fungsi daun mempelajari -Struktur bunga -Fungsi bunga mempelajari fungsi bagi manusia -Bahan makanan -Bahan obata-obatan -bahan peralatan rumah tangga Pelatihan (Sumber: 100 Ilmuwan. Selanjutnya.1751) Carolus Linnaeus. ilmuwan berkebangsaan Swedia. ia menerbitkan buku Systema Naturae yang mengambarkan pengklasifikasian tanaman. Peta Konsep Tumbuhan terdiri atas Akar Batang Daun Bunga -Struktur akar -Fungsi akar mempelajari -Struktur batang . ia lebih banyak menghabiskan waktunya untuk mempelajari tumbuhan. Peta Konsep Tumbuhan terdiri atas Akar Batang Daun Bunga -Struktur akar -Fungsi akar mempelajari -Struktur batang .1751) Carolus Linnaeus. ia lebih banyak menghabiskan waktunya untuk mempelajari tumbuhan. ia menerbitkan buku Systema Naturae yang mengambarkan pengklasifikasian tanaman. ia menciptakan sistem tata nama binominal nomenklatur Linnaeus yang digunakan sampai sekarang dan menjadi dasar klasifikasi ilmiah.Fungsi batang mempelajari -Struktur daun -Fungsi daun mempelajari -Struktur bunga . Selanjutnya. Namun. adalah seorang dokter.) Tokoh Carolus Linnaeus (1732 .Pelatihan (Sumber: 100 Ilmuwan. Pada tahun 1735. Pada tahun 1735. ia menciptakan sistem tata nama binominal nomenklatur Linnaeus yang digunakan sampai sekarang dan menjadi dasar klasifikasi ilmiah. ilmuwan berkebangsaan Swedia.) Tokoh Carolus Linnaeus (1732 . Namun. adalah seorang dokter.

dan berongga adalah . bambu dan padi b. Tumbuhan yang berbiji belah umumnya mempunyai akar . a. sumber bahan bakar b. tumbuhan merupakan . tempat berteduh d. padi dan jagung c. a. Contoh tumbuhan yang berbatang. atau d di buku tugasmu! 1. a. isap b. kelapa dan jagung 3. b. sumber makanan c.-Fungsi bunga mempelajari fungsi bagi manusia -Bahan makanan -Bahan obata-obatan -bahan peralatan rumah tangga A. bahan dagangan Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan 41 . Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. serabut c. c. Bagi kehidupan manusia. bambu dan kelapa d. beruas. tunggang d. gantung 2.

Tumbuhan yang berkeping dua mempunyai akar . akar c. Sebutkan fungsi utama daun bagi tumbuhan!! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin menguasainya. surat kabar. salam. mahkota d. penopang tumbuhan d.4. daun pandan. buah b. Apakah yang dimaksud dengan tumbuhan? 2. pepaya d. atau internet (dengan bantuan orang tua). putik c. daun jeruk. tangkai B. batang d. batang tumbuhan dapat dibuat . batang b. a. benang sari b. bahan alat-alat mobil 9. Sebutkan tiga contoh tumbuhan yang berakar serabut! 3. akar c. Kumpulkan hasil rangkumanmu di meja guru! 42 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Bagian pohon pepaya yang dijadikan bahan sayur adalah . a. Daun yang biasa digunakan untuk penyedap masakan adalah . daun salam. Bagian yang paling indah dari bunga adalah . Kamu juga dapat mencari informasi tambahan dari buku. a. kelopak 6. daun d. sawi 8. serabut c. daun pandan. seledri. penopang daun c. bahan meubel d. penguapan 10. majalah. a. isap b. Daun selalu tumbuh dari . Buatlah sebuah rangkuman mengenai struktur dan fungsi bagian tumbuhan. alat perkembangbiakan c. Sebutkan dua bagian bunga yang berperan dalam perkembangbiakan! 5. Fungsi utama bunga adalah . Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. biji 7. a. tunggang d. gantung 5. penyimpan makanan b. penyimpan makanan b. Bagi manusia. kubis. a. Sebutkan fungsi utama batang bagi tumbuhan! 4. jambu mete b. a. jeruk c.

Jenis-Jenis Makanan Hewan . biji-bijian. baik dari jenis makanannya atau daur hidupnya. kamu juga akan mempelajari daur hidup berbagai hewan. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi jenis makanan hewan.Bab III Penggolongan dan Daur Hidup Hewan Kata Kunci Hewan Tumbuhan Taring Penggolongan Omnivor Paruh Herbivor Karnivor MetamorfosisTujuan Pemb n Umum Setelah mempelajari materi ini. Selain itu. Bab III Penggolongan dan Daur Hidup Hewan Kata Kunci Hewan Tumbuhan Taring Penggolongan Omnivor Paruh Herbivor Karnivor MetamorfosisTujuan Pemb n Umum Setelah mempelajari materi ini. Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Pernahkah kamu pergi ke sawah. bukan? Sekarang. kebun. kamu akan mempelajari penggolongan hewan menurut jenis makanannya. Coba buka kembali buku IPA-mu yang kelas 3! Di sana kamu telah mempelajari penggolongan hewan secara sederhana. Di akhir pembahasan kamu akan dilatih cara-cara memelihara hewan peliharaan. Jika kamu lebih mengenal berbagai jenis hewan. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdas arkan jenis makanannya dan memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup. A. maka kamu akan lebih menyayanginya. atau kebun binatang yang ada di daerahmu? Coba pergilah sekali lagi dan amati jenis-jenis makanan yang dimakan hewan-hewan tersebut. yaitu berupa tumbuh-tumbuhan dan berupa hewan lain. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 43 . buah-buahan. Adakah hewan yang memakan daun-daunan. atau hewan lain yang lebih kecil? Jenis-jenis makanan hewan dikelompokkan menjadi dua. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdas arkan jenis makanannya dan memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup.

Hampir semua bagian tumbuhan dapat di makan oleh hewan. Dari daun. zebra. banyak petani yang memelihara sapi atau kerbau. kambing. buah. ulat memakan daun-daun tumbuhan tempat dia berada. Apakah makanan sapi? Salah satu jenis makanan sapi adalah batang tumbuhan padi dan jagung. Selain bisa diambil tenaganya. Gambar 3. sampai akarnya pun bisa dijadikan sumber makanan. Pernahkah kamu melihat ulat? Mungkin ada diantara kamu yang jijik melihat ulat. Buah Apakah kamu suka memakan buah-buahan? Buah apa yang paling kamu sukai? Selain kamu. bunga. a.1. Daun Bagian tumbuhan yang paling umum dijadikan makanan hewan adalah daun. Mengapa ulat berada di dalam buah? Ya.1 Tumbuhan merupakan sumber makanan utama bagi hewan 44 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . masih banyak hewan lain yang makanan utamanya adalah daun. Ulat banyak terdapat di daundaun tumbuhan. kijang. Dapatkah kamu menyebutkan contoh yang lain? b. biji. Jenis ulat ini biasanya dianggap hama bagi para petani buah karena merugikan. Apakah makanan ulat? Ya. hewan tersebut juga bisa dijadikan penghasilan tambahan bagi para petani. Binatang apa sajakah itu? Kamu mungkin pernah mengigit ulat yang terdapat di dalam buah yang sedang kamu makan. Tumbuhan lain yang biasa dimakan batangnya adalah pohon bambu. Dari negara manakah panda berasal? Coba sebutkan hewan lain yang juga memakan batang tumbuh-tumbuhan! c. Batang Di desa. banyak binatang yang makanan utamanya adalah buah. Misalnya. batang. zarafah. Panda sangat menyukai batang bambu muda. dan kelinci. Makanan Berupa Tumbuhan Tumbuhan merupakan sumber makanan yang banyak dimanfaatkan oleh makhluk hidup. ada beberapa jenis ulat yang makanan utamanya adalah buah. Selain ulat.

Carilah berbagai jenis hewan yang makanan utamanya bunga atau akar tumbuhan. merayap. hewan besar seperti zarafah. Herbivor Hewan yang makanannya hanya berupa tumbuhan saja (rumput. yaitu herbivor. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 45 . dan kerbau dijadikan mangsa oleh harimau dan singa. atau kebun binatang yang dekat dengan tempat tinggalmu. Pernahkah kamu memerhatikan cecak di dinding rumahmu? Apa makanan cecak? Ya. Hewan pemakan tumbuhan juga disebut herbivor. Biji Biji merupakan bagian tumbuhan yang disukai oleh berbagai jenis hewan. dan buah-buahan) digolongkan sebagai hewan pemakan tumbuhan. Kumpulkan hasil pekerjaanmu di meja guru! Tugas 2. sawah. karnivor. Hewan yang bertubuh besar juga dapat menjadi makanan hewan lain. terutama jenis burung. kamu diharapkan dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya. 1. daun-daunan. tanah lapang. Pergilah ke kebun. Bahkan di hutan. Penggolongan Hewan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. dan ada yang terbang.d. biji-bijian. kijang. Biji kenari banyak diincar tupai. Menurut jenis makanannya. Makanan Berupa Hewan Hewan-hewan kecil banyak yang menjadi mangsa bagi hewan yang lebih besar. Hewan herbivor banyak terdapat di sekitar kita. Hewan banyak jenisnya. hewan digolongkan menjadi tiga. makanan cecak adalah serangga kecil seperti nyamuk. dan omnivor. Biji padi dan jagung merupakan makanan lezat bagi burung pipit. Cari juga bagian tumbuhan lain yang biasa dimakan oleh hewan. Kelinci menjadi makanan elang. Ada yang besar ada yang kecil. Pernahkah kamu melihat ular yang makan kijang atau kambing? jenis ular apakah itu? B. Ada yang berjalan. Tikus menjadi mangsa kucing.

elang. Mengapa demikian? Agar dapat digunakan untuk menggiling rumput dan daun-daun yang keras. yaitu kambing. . dan sapi. dan runcing.2 Kambing terma-mudah.Herbivor memiliki gigi geraham dengan permukaan lebar dan bergerigi. Ada juga herbivor yang tidak memiliki gigi suk hewan herbivor karena melainkan memiliki tembolok.3 Harimau termasuk burung alap-alap. dan jalak 2. dan merpati. Karnivor berkaki empat memiliki gigi geraham khusus yang digunakan untuk mengunyah daging. Contoh hewan herbivor yang makan dedaunan. gajah. antara lain. Gigi taringnya panjang. Gigi serinya kecil-kecil dan tajam. ulat buah. burung rajawali. harimau yang menerkam kijang. burung hantu adalah contoh hewan karnivor. Gigi geraham ini dapat mengerat dan menghancurkan makanan. Gambar 3. Bentuk paruh ini disesuaikan dengan kegunaannya. Gigi taring berfungsi untuk mengoyak mangsanya. dan kucing merupakan contoh karnivor. Herbivor pemakan biji-bijian. burung pipit. Gigi seri berfungsi untuk menggigit dan memotong makanan. hampir sama dengan fungsi gigi geraham. burung elang sedang menyambar anak ayam. Gigi gerahamnya juga memiliki banyak hubungan (bagian puncak gigi). contoh burung pemakan daging. Mangsanya terdapat di udara. kuda. Fungsi tembolok makan tumbuhan. tupai. Hewan jenis ini disebut karnivor. Dengan begitu. di air. harimau. Herbivor pemakan buah adalah burung beo. Burung apa sajakah yang suka makan daging atau hewan lain? Burung elang. kenari. yaitu agar mudah mencabik-cabik mangsa. atau kucing sedang memakan tikus? Ular. besar. Pernahkah kamu melihat ular yang sedang menelan katak. Hewan karnivor mudah dikenali karena memiliki bagian tubuh yang berbeda dengan hewan herbivor. rumput dan daun yang telah dimakan dapat masuk ke dalam lambung secara Gambar 3. Karnivor dari jenis burung memiliki kuku dan paruh yang kuat dan tajam. dan di darat. Karnivor Di depan telah dijelaskan bahwa terdapat hewan yang makanan utamanya hewan lain.

2006. 2006.(Sumber: Encarta. ) Gambar kuda yang makan rumput (Sumber: Encarta. ) Gambar harimau yang sedang memakan kijang atau hewan lainnya 46 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

Contoh lainnya adalah beruang. Tempelkan gambar-gambar binatang yang telah kamu potong pada bagian kiri kertas karton dan gambarlah jenis makananya pada bagian kanan. Gambar 3. Pernahkah kamu melihatnya? Bagaimana bentuk paruh burung-burung tersebut? Bentuk paruhnya panjang. dan runcing.4 Beruang dan musang merupakan contoh hewan omnivor. kecil. bebek. kemudian hubungkan dengan sebuah garis.3. 2004) Musang salah satu contoh omnivor. siapkan sebuah kertas karton dengan ukuran 1 m persegi. Namun. Ayam dan bebek sangat suka terhadap biji-bijian. Pernahkah kamu kehilangan lauk karena dimakan tikus? Bentuk gigi omnivor merupakan gabungan dari bentuk gigi herbivor dan karnivor. antara lain. gigi serinya untuk memotong. ikan dan buah-buahan merupakan makanan kesukaannya. dan burung cucakrawa. Bagaimana dengan manusia? Termasuk kelompok pemakan apakah manusia itu? Bangsa burung juga ada yang termasuk hewan karnivor. Tugas . Musang adalah Beruang (Sumber: Kamus Visual. dan tikus. dan gigi taringnya untuk mengerat makanan. Potong gambar-gambar tersebut dan kumpulkan. Hiasilah hasil karyamu dengan memberi warna agar kelihatan lebih jelas dan menarik. burung kutilang. Berilah keterangan tiap-tiap binatang yang ada menurut kelompoknya (berdasarkan jenis makanannya). Misalnya. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 47 Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Biangkailah kertas karton tersebut dengan menggunakan bambu lalu kumpulkan di meja guru!. Hewan pemakan tumbuhan maupun daging disebut omnivor. keduanya juga sering makan cacing atau serangga kecil lainnya. ayam. Beruang selain makan ikan juga memakan buah-buahan dan madu. Kemudian. Bentuk paruh seperti itu sangat sesuai untuk mengambil makanan berupa tumbuhan serta hewan-hewan kecil yang berada di daun ataupun di dalam batang pohon. Tikus seperti musang. musang juga dikenal sebagai pemakan buah-buahan. burung jalak. buah kopi. carilah gambar berbagai jenis binatang di koran atau majalah bekas. Tiap kelompok dapat terdiri atas lima sampai delapan siswa. Bersama kelompokmu. Gigi geraham omnivor berguna untuk melumat. Omnivor Apakah kamu tahu hewan yang disebut musang? Selain dikenal sebagai pencuri ayam.

Ketika sudah menetas. Pernahkah kamu mengamati perkembangan hewan yang hidup di sekitarmu? Bagaimana bentuk dan rupa kucing yang masih kecil? Samakah dengan kucing dewasa? Tahapan-tahapan yang dilalui oleh makhluk hidup secara berkesinambungan disebut daur hidup. (b) dewasa. nyamuk. kecoak tempayak. Telur tersebut akan menetas menjadi kecoak muda (tempayak).5 Daur hidup pada kecoak adalah berbeda dengan bentuk kecoak sebagai berikut: (a) telur dalam selubung. da n kucing. (b) (c) (a) Telur Jentik Pupa Nyamuk muda Nyamuk dewasa 48 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Pupa tidak bergerak. kupu-kupu. Daur Hidup Kecoak Pernahkah kamu melihat kecoak? Kecoak disebut juga lipas. Bentuk kecoak muda tidak jauh Gambar 3. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar seperti kecoak.C. Kecoak berkembang biak dengan bertelur. Demikian seterusnya. Selanjutnya. jentik-jentik berubah menjadi pupa. Telur kecoak berselubung setelah dibuahi induk jantannya. Setelah menjadi dewasa. Pupa berpindah karena gerakan aliran Gambar 3. Setelah cukup umur. Daur Hidup Nyamuk Pernahkah kamu digigit nyamuk? Menjengkelkan bukan. Tahukah kamu daur hidup nyamuk. 1.6 Daur Hidup Nyamuk air. Jentik-jentik hidup dan memperoleh makanan di air. muda tidak bersayap. 2. Telur nyamuk berada di atas air. kecoak muda tumbuh menjadi kecoak dewasa yang bersayap. dan (c) kecoak dewasa. telur ini menjadi jentik-jentik (tempayak). kecoak akan bertelur. Daur hidup nyamuk dimulai dari telur. Perbedaannya. Daur Hidup Beberapa Hewan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini.

daun. kepompong yang telah cukup waktu akan berubah menjadi kupu-kupu. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Akhirnya. Cari seekor ulat yang berada di salah satu tumbuhan dan petik juga beberapa helai daun tumbuhan tersebut! 2.7 Daur Hidup Kupu-Kupu dewasa selanjutnya akan bertelur lagi. Daur Hidup Kupu-Kupu Kamu pasti menyukai kupu-kupu? Kupu-kupu merupakan binatang indah dan lucu. B. bahwa kupu-kupu berasal dari ulat? Daur hidup kupu-kupu dimulai dari telur. Ia kembali ke air saat akan bertelur. Kupu-kupu Telur Ulat Kepompong Kupu-Kupu Muda Kupu-Kupu Dewasa Gambar 3. Percayakah kamu. Langkah Kerja: 1. Demikian seterusnya. Bentuk dan corak sayapnya bermacam-macam. jagalah selalu kebersihan tempat air yang ada dirumahmu. Nyamuk dewasa tidak hidup di air. Ada nyamuk yang bertelur di air kotor dan ada yang suka bertelur di air jernih. kain kasa. terjadi perubahan-perubahan bentuk atau metamorfosis. karet gelang. Catat perubahan-perubahan yang terjadi pada ulat di buku tugasmu! 4. ulat. 3. kemudian masukkan ke dalam stoples yang telah diberi daun tumbuhan tersebut! 3. Nyamuk merupakan salah satu jenis hewan penyebar penyakit. Alat dan Bahan: stoples. Tutup stoples dengan kain kasa. Cucilah selalu tangamu setiap selesai melakukan kegiatan ini! 5. dan beberapa helai daun. Pernahkah kamu melihat ulat daun? Bagaimanawarna dan bentuknya? Samakah dengan bentuk kupu-kupu. Di dalam daur hidup kupu-kupu. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 49 Kegiatan A. Ulat kemudian berubah menjadi kepompong. Telur menetas menjadi ulat. Oleh karena itu. C. Amati setiap hari.Setelah beberapa waktu pupa. berubah menjadi nyamuk. Tujuan: mengetahui perubahan-perubahan yang terjadi pada ulat. Ambil ulat tersebut.

Ia melanjutkan penelitian yang pernah dilakukan oleh Stephen Hales. Berdasarkan percobaan yang dilakukan Ingenhausz. Termasuk hewan pemakan apakah kucing itu? 50 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Tokoh Jon Ingenhousz Jon Ingenhausz adalah seorang dokter berkebangsaan Belanda. Bulu kucing yang bagaimanakah yang paling kamu suka? Sejak lahir sampai dewasa. tubuh kucing tidak berubah bentuk. ) . Misalnya. diketahui bahwa tumbuhan menyerap karbon dioksida hanya jika ada cahaya.) (Sumber: Berteman dengan binatang. Gerakannya juga Gambar 3. Hanya ukuran dan warna bulunya saja yang makin besar dan jelas. Sementara itu. Jika tidak ada cahaya atau dalam keadaan gelap. yaitu menyelidiki pernapasan tumbuhan. metamorfosis dibedakan menjadi dua. metamorfosis tidak sempurna pada serangga tidak melalui tahap kepompong dan bentuknya saat lahir tidak berbeda jauh dengan ketika sudah dewasa. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. Kucing betina dewasa mengalami masa mengandung selama Kucing Dewasa kira-kira tiga bulan. (Sumber : Jendela Iptek: Kehidupan. nyamuk. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna adalah belalang dan capung. Metamorfosis sempurna pada serangga senantiasa melalui tahap kepompong (pupa) dan bentuknya saat lahir berbeda sekali dengan bentuknya ketika dewasa. dan lalat. lahirlah anak kucing yang lucu dan lincah. Kucing dapat memanjat dan melompat dari tempat yang tinggi.Berdasarkan perubahan bentuk tubuh hewan. Daur Hidup Kucing Kucing Muda Apakah kamu memelihara kucing di Anak Kucing rumah? Kucing memiliki anak dengan cara melahirkan. Bulu anak kucing bisa sama dan bisa berbeda dengan induknya.8 Daur Hidup Kucing makin lincah. 2005. Kemudian. maka tumbuhan mengeluarkan karbon dioksida dan mengambil oksigen. kupu-kupu. Temuan ini menunjukkan bahwa cahaya mempunyai peran penting dalam fotosintesis. 4.

Alas dan dinding kandang sebaiknya terbuat dari kawat kasa atau dari bambu. Dinding depan tersebut dijadikan semacam pintu yang berguna sebagai jalan untuk memasuk dan mengeluarkan ayam. Cara memelihara ayam di antaranya dengan sistem baterai (ayam petelur).9 Peternakan Ayam Pedaging Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 51 . Berikut ini akan dijelaskan contoh cara memelihara hewan tertentu. dan membuatkan tempat tinggal atau kandang hewan. Hal-hal tersebut perlu kamu perhatikan agar tidak terjadi hal-hal yang merugikan. kucing. kamu malah tertular suatu penyakit. Memelihara Hewan Peliharaan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. yaitu setiap satu kandang hanya berisi satu ayam saja. Hewan juga perlu diberi makan dan minum secara teratur. Kandang ayam sebaiknya menghadap ke arah datangnya sinar matahari agar bagian dalam kandang cukup sinar matahari. ) Gambar 3. (Sumber: Encarta. Adakah di antara kamu yang memiliki hewan peliharaan? Pasti sangat mengasyikkan. 1. kelinci. 2006.D. maka ada beberapa hal yang harus diperhatikan. menjaga kebersihan tubuh hewan. Sebagian dinding bagian depan dapat dibuat sedemikian rupa sehingga bisa didorong atau dibuka ke dalam. dan ikan. kelinci. kucing akan merasa nyaman jika kita buatkan tempat tidur khusus. kamu diharapkan dapat menunjukan ke pedulian terhadap hewan peliharaan seperti ayam. dan ikan. memberi makanan yang cukup dan teratur. Sedangkan untuk ayam pedaging satu kandang biasanya diisi banyak ayam tergantung luasnya kandang. misalnya kucing. Misalnya. Jangan sampai gara-gara memelihara hewan. Namun. yaitu ayam. Memelihara Ayam Ayam merupakan salah satu jenis hewan yang banyak dipelihara oleh manusia. kucing. Jika kamu ingin memelihara hewan. Hewan apakah yang kamu pelihara? Hewan memerlukan pemeliharaan tertentu. Memang ada beberapa binatang yang tidak perlu kandang khusus.

Hal ini untuk mencegah kaki ayam menceker-ceker tempat makanan sehingga memperkecil jumlah makanan dan minuman yang tumpah. Hal ini untuk menghindari terjadinya kelaparan dan kehausan. perlu disediakan sedikit tempat untuk bermain dan berlari. hujan. Cucilah selalu tanganmu setiap selesai mengurus binatang-binatang tersebut. Maukah kamu memeliharanya? Pertama-tama yang harus kamu sediakan adalah sebuah kotak bekas yang memiliki panjang 100 cm. Plastik juga perlu disiapkan. Makanan dan minuman untuk kelinci harus disediakan setiap hari secara teratur. jagalah selalu kebersihan kandangnya. Alas penadah kotoran dapat dibuat dari seng atau kayu yang bisa ditarik ke luar bila kotorannya akan dibuang. dan tinggi 60 cm. Gunanya untuk menutupi kandang pada saat malam. Tempat tersebut digantung agak tinggi. Selama kamu memelihara hewan. Kelinci banyak jenisnya. yaitu sekitar 3 cm di atas badan ayam. Binatang rumah lain yang bisa dipelihara adalah kelinci. Lalu buat kandang kelinci sesuai dengan keinginanmu.Tempat makanan dan minuman ayam bisa digantung di depan kandang. Binatang ini banyak disukai manusia karena lincah dan lucu. Perlu diingat. dan jangan segan bertanya pada ahlinya. Kebersihan kandang harus selalu dijaga agar ayam tetap sehat. dan angin. kelinci adalah hewan yang senang bermain dan berlari-lari. lubang angin harus ada di bagian atas kandang. lebar 60 cm.10 Kelinci binatang peliharaan yang lucu dan mengasyikkan bila diajak bermain. 52 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Makanan yang disukai kelinci adalah sayuran. 2. ada yang besar ada yang kecil. Oleh karena itu. Ingat. pemasangan plastik harus diatur agar lubang angin tidak tertutup plastik sehingga ayam masih memperoleh pasokan udara segar. khususnya wortel. Oleh karena itu. Memelihara Kelinci (Sumber: Catalogue Calendar) Gambar 3. ada yang putih mulus ada yang bercorak.

Kucing senang sekali bila di ajak bermain-main. kucing juga memerlukan minum. dan penuh kasih sayang.) Gambar 3. Anak kucing yang masih kecil harus diberi makan empat kali sehari dalam porsi kecil. Mereka juga lucu. atau ikan kepada mereka. ada yang polos dan ada yang berpola. kucing merupakan hewan piaraan paling populer di dunia? Mengapa? Karena kucing merupakan hewan pintar. Adakah kucing di rumahmu? Tahukah kamu. Jadi. berbulu pendek. Kucing adalah hewan cerdas. mata yang bening. Warnanya pun bermacam-macam. Jika kamu melihat perubahan pada penampilan kucingmu. Dokter yang menangani hewan disebut dokter hewan. Kucing yang sehat punya hidung yang selalu basah. Selain itu. Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 53 . Tempat tidurnya dapat kamu buat dari keranjang bekas atau kardus yang diberi kain-kain bekas. mereka bisa cepat mengerti. Bagaimana cara memelihara kucing? Kucing tidak membutuhkan kandang. mereka hanya memerlukan tempat tidur. 2006. Bila jatuh. kucing hampir selalu dapat mendarat dengan kakinya.3. setia. Oleh karena itu. Ingat. Berikan daging. Jika kucing dipelihara di dalam rumah. Kucing yang lebih tua mungkin hanya perlu makan sekali atau dua kali sehari. berikan kucing makanan yang cocok untuknya. Memelihara kucing membutuhkan tanggung jawab besar. jauh dari tempat makanannya. telinga yang bersih. maka kamu harus melatihnya membuang kotoran di dalam kotak pasir. Memelihara Kucing (Sumber: Encarta. Kain ini berfungsi sebagai penghangat dikala dingin.11 Induk kucing dengan anak-anaknya. kucing harus di bawa ke dokter sekali setahun untuk diperiksa kesehatannya. maka segera bawa ke dokter hewan. ada yang tidak berbulu. dan bulu yang mengilap. Kucing ahli memanjat dan melompat. ayam. Kucing juga dapat menderita berbagai penyakit. dan berbulu panjang. Kamu harus meletakkan kotak pasir ditempat yang aman. Kucing banyak jenisnya.

kelinci. Pernahkah kamu memakannya? Untuk memelihara ikan tidak sulit. Amati juga jenis makanannya. Kamu harus memberinya makan tiga kali sehari. ikan ada yang dipelihara untuk dimakan. pasir. kebiasaannya. di dalam akuarium dapat dibuatkan diorama. Selain itu. 54 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kamu telah mempelajari cara merawat beberapa hewan. ikan lele. ikan mas koki. Jenis makanannya harus disesuaikan dengan jenis ikannya. dan cara hewan tersebut berkembang biak! Tugas . Agar makin cantik. Peliharalah hewan tersebut dengan baik. atau gambar pada dinding belakang akuarium. mujair. Apakah kamu memiliki salah satunya? Selain untuk hiburan. Misalnya. ikan hias yang berenang membuat hati menjadi senang. Akuarium bisa dibuat dari toples bekas yang terbuat dari kaca. Mata pun menjadi betah memandangi akuarium. atau jika memungkinkan peliharahlah ikan. dan arwana. kerikil. kucing. Diorama bisa berupa batu-batuan.12 Ikan yang beraneka macam menjadi hiburan yang menyenangkan. karena hewan termasuk makhluk ciptaan Tuhan. Sekarang. maka kamu bisa membuat kolam kecil. bandeng. Misalnya. sapusapu. lou han..4. Apakah kamu sudah memelihara ikan? Jenis ikan hias sangat banyak. peliharalah hewan tertentu di rumah. Tempat hidup ikan bisa di akuarium atau di kolam. Jika pekarangan rumahmu masih luas. dan nila. Ikan kecil membutuhkan perhatian penuh. Air yang kotor dapat membuat tubuh ikan terkena jamur. tekun. Misalnya. jangan lupakan penggantian air pada akuarium. ayam. jangan disia-siakan. dan penuh kasih sayang karena ikan juga makhluk Tuhan. Memelihara Ikan Gambar 3. Apalagi kalau jenis ikan yang ada bermacam-macam dan beraneka warna. Sayangilah. Kamu hanya perlu bersabar. kakap. Apa yang terbayang saat kamu mendengar kata akuarium? Ya.

kebersihan badan dan kandang hewan. 9. 4.Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 55 1. Rangkuman Peta Konsep Penggolongan dan Daur Hidup Hewan meliputi Penggolongan Daur Hidup Cara Memelihara Jenis Makanan -Berupa tumbuhan -Berupa hewan lain terdiri atas -Herbivor -Karnivor -Omnivor terdiri atas -Metamorfosis sempurna -Metamorfosis tidak sempurna -Tanpa metamorfosi terdiri atas -Kebersihan kandang dan badan hewan -Pemberian makanan dan minuman yang teratur -Dibuatkan kandang atau tempat hidup yang diperhatikan -Kambing -harimau -Beruang contoh -Daun -Buah -Biji . Metamorfosis ada dua macam. yaitu berupa tumbuhan dan berupa hewan lain. kucing. 8. Jenis makanan hewan ada dua. 7. serta dibuatkan kandang atau tempat tinggal. Karnivor adalah hewan pemakan daging atau hewan lain. Omnivor adalah hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain. dan omnivor. dan burung merpati. karnivor. ikan. Contoh hewan yang biasanya dipelihara di rumah adalah ayam. yaitu herbivor. Herbivor adalah hewan pemakan tumbuhan. 5. hewan digolongkan menjadi tiga. Berdasarkan jenis makanannya. 6. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. Hal yang harus diperhatikan saat memelihara hewan adalah pemberian makan dan minuman secara cukup dan teratur. 2. 3. kelinci. Pada daur hidup terjadi perubahan-perubahan bentuk yang disebut metamorfosis.

hewan digolongkan menjadi tiga. dan omnivor. Karnivor adalah hewan pemakan daging atau hewan lain. 9. Hal yang harus diperhatikan saat memelihara hewan adalah pemberian makan dan minuman secara cukup dan teratur. Contoh hewan yang biasanya dipelihara di rumah adalah ayam. kelinci. karnivor. 7. ikan. serta dibuatkan kandang atau tempat tinggal. 5. Omnivor adalah hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain. kebersihan badan dan kandang hewan. yaitu herbivor.contoh Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 55 1. Jenis makanan hewan ada dua. 2. dan burung merpati. yaitu berupa tumbuhan dan berupa hewan lain. 3. 6. Metamorfosis ada dua macam. Pada daur hidup terjadi perubahan-perubahan bentuk yang disebut metamorfosis. Berdasarkan jenis makanannya. Rangkuman Peta Konsep Penggolongan dan Daur Hidup Hewan meliputi Penggolongan Daur Hidup Cara Memelihara Jenis Makanan -Berupa tumbuhan -Berupa hewan lain terdiri atas -Herbivor -Karnivor -Omnivor terdiri atas -Metamorfosis sempurna -Metamorfosis tidak sempurna -Tanpa metamorfosi terdiri atas -Kebersihan kandang dan badan hewan -Pemberian makanan dan minuman yang teratur -Dibuatkan kandang atau tempat hidup yang diperhatikan -Kambing -harimau -Beruang contoh -Daun -Buah -Biji . Herbivor adalah hewan pemakan tumbuhan. 8. 4. yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. kucing.

contoh .

kapal selama negara Jerman berhasil menaikkan kecepatan hingga 250% persen dari sebelumnya tanpa menimbulkan suara. Selain itu. dalam keadaan gelap sekalipun lumba-lumba dapat mengetahui keadaan sekitarnya. Kulit-lumba-lumba sangat lentur sehingga lumba-lumba dapat berenang cepat tanpa menimbulkan gelombang. baik di laut maupun di air tawar. Karenanya. lumba-lumba menghasilkan suara bernada tinggi. Seekor hewan baru bisa disebut ikan bila ia bernapas dengan insang dan berkembang biak dengan bertelur. Sedangkan lumba-lumba bernapas dengan paru-paru. Selain itu. 10 Juni 2007) 56 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Lumba-Lumba Sahabat Manusia Lumba-lumba adalah makhluk laut paling cerdas dan dapat dilatih mematuhi perintah manusia. suara ini bisa digunakan untuk mengetahui keadaan sekitar. Lumba-lumba bernapas melalui lubang di atas kepala. Kepandaian lumba-lumba sangat luar biasa. beranak. Mata lumba-lumba tidak dapat digunakan untuk melihat. Sistem sonar frekuensi tinggi ini juga dipakai lumba-lumba untuk mencari makan. Minggu. lumba-lumba dibantu oleh pantulan suara. Angkatan Laut Amerika Serikat menggunakan jasa lumba-lumba untuk menjaga instalasi militer. (Sumber : Kompas. Di pangkalan angkatan laut. lumba-lumba termasuk jenis mamalia laut. Walaupun lumba-lumba hidup di air. lumba-lumba juga ramah serta suka menolong sehingga kerap dijuluki sahabat manusia . Untuk melihat. lumba-lumba juga ramah serta suka menolong sehingga kerap dijuluki sahabat manusia . Hasilnya luar biasa. Di bawah lubang tersebut terdapat kantong-kantong kecil berisi udara. Dari situ. Seorang insinyur dari negara Jerman berhasil meniru desain kulit lumba-lumba. hewan ini tidak termasuk ikan.termasuk mengingatkan sesamanya bila ada bahaya mengancam di sekitar mereka. Tahu apa yang dia kerjakan? Sang insinyur berhasil menciptakan lapisan luar kapal selam meniru kulit lumba-lumba. atau melompat lingkaran api. Di Indonesia. lumba-lumba hidup di laut lepas da di beberapa sungai besar. Suara itu kemudian memantul kembali dan ditangkap dibagian rahang bawahnya. melihat lumba-lumba seperti berhitung. Teman-teman pernah melihat pertunjukkan lumba-lumba di tempat-tempat rekreasi seperti Taman Impian Jaya Ancol? Asyik lho.56 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Lumba-Lumba Sahabat Manusia Lumba-lumba adalah makhluk laut paling cerdas dan dapat dilatih mematuhi perintah manusia. dan menyusui. main bola. Suara ekolokasi yang dikeluarakan akan dipancarkan secara terputuepu tus. Dengan mengalirkan udara lewat kantong-kantong ini. Di Indonesia. sebenarnya mereka lebih banyak menghabiskan waktu di kedalaman laut. lumba-lumba di ajari cara mendeteksi ranjau. Lebih dari sepertiga lumba-lumba ditemukan di perairan negara kita. Meski orang sering melihat lumbalumba . informasi yang mereka peroleh diteruskan ke telinga bagian tengah dan otaknya. Selain itu. Oleh karena itu. Lebih dari sepertiga lumba-lumba ditemukan di perairan negara kita. lumba-lumba hidup di laut lepas da di beberapa sungai besar. Meski orang sering melihat lumbalumba berada di permukaan air. yang dinamakan ekolokasi. berkomunikasi.

Sistem sonar frekuensi tinggi ini juga dipakai lumba-lumba untuk mencari makan. Kulit-lumba-lumba sangat lentur sehingga lumba-lumba dapat berenang cepat tanpa menimbulkan gelombang. yang dinamakan ekolokasi. Tahu apa yang dia kerjakan? Sang insinyur berhasil menciptakan lapisan luar kapal selam meniru kulit lumba-lumba. Minggu. Sedangkan lumba-lumba bernapas dengan paru-paru. beranak. Seorang insinyur dari negara Jerman berhasil meniru desain kulit lumba-lumba. Di bawah lubang tersebut terdapat kantong-kantong kecil berisi udara. Suara itu kemudian memantul kembali dan ditangkap dibagian rahang bawahnya. berkomunikasi. sebenarnya mereka lebih banyak menghabiskan waktu di kedalaman laut. Teman-teman pernah melihat pertunjukkan lumba-lumba di tempat-tempat rekreasi seperti Taman Impian Jaya Ancol? Asyik lho. Lumba-lumba bernapas melalui lubang di atas kepala. Angkatan Laut Amerika Serikat menggunakan jasa lumba-lumba untuk menjaga instalasi militer.termasuk mengingatkan sesamanya bila ada bahaya mengancam di sekitar mereka. Hasilnya luar biasa. 10 Juni 2007) . lumba-lumba termasuk jenis mamalia laut. hewan ini tidak termasuk ikan. Di pangkalan angkatan laut. baik di laut maupun di air tawar. lumba-lumba di ajari cara mendeteksi ranjau. atau melompat lingkaran api. Karenanya. Untuk melihat. Walaupun lumba-lumba hidup di air. main bola. informasi yang mereka peroleh diteruskan ke telinga bagian tengah dan otaknya. dalam keadaan gelap sekalipun lumba-lumba dapat mengetahui keadaan sekitarnya. Dari situ. Kepandaian lumba-lumba sangat luar biasa. suara ini bisa digunakan untuk mengetahui keadaan sekitar. Mata lumba-lumba tidak dapat digunakan untuk melihat. Oleh karena itu. (Sumber : Kompas. lumba-lumba dibantu oleh pantulan suara. kapal selama negara Jerman berhasil menaikkan kecepatan hingga 250% persen dari sebelumnya tanpa menimbulkan suara. dan menyusui.berada di permukaan air. Seekor hewan baru bisa disebut ikan bila ia bernapas dengan insang dan berkembang biak dengan bertelur. Dengan mengalirkan udara lewat kantong-kantong ini. melihat lumba-lumba seperti berhitung. Selain itu. lumba-lumba menghasilkan suara bernada tinggi. Suara ekolokasi yang dikeluarakan akan dipancarkan secara terputuepu tus.

. karnivor d. elang 3. a. a.. a... fotosintesis c.. Contoh hewan pemakan rumput adalah . unggas 5. Komodo termasuk karnivor yang digolongkan sebagai bangsa . insektivora 4. Burung yang termasuk pemakan daging adalah burung . kucing. katak dan lalat 8. a. sitokinesis d. a. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. metamorfosis b. kerbau. kerbau. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah .. perkutut d. a. belalang dan nyamuk b. dan tikus 2. reptil d. dan sapi b. burung pelikan 6. kecoak dan jangkrik c. mamalia b. pupa 9. Burung yang termasuk hewan pemakan biji-bijian adalah . Berikut contoh hewan peliharaan. harimau. kucing dan beruang d. harimau dan ayam c.. kecoak dan kupu-kupu d. kambing. gametogenesis 7. c. atau d di buku tugasmu! 1. a. burung rajawali d. a. a. ayam dan kelinci b. larva d. kepompong b. bebek dan gajah .. kakaktua c. gelatik b. b.PelatihanPelatihan A. ulat c. burung walet b. herbivor c. yaitu . dan kerbau d. Proses perubahan bentuk makhluk hidup dari larva hingga menjadi bentuk dewasa disebut .. kuda. ayam. omnivor b. Hewan pemakan tumbuhan disebut . Telur kecoak menetas menjadi . serangga c. burung parkit c. dan sapi c. kuda.

10. Hewan peliharaan berikut yang tidak perlu dimandikan adalah .... a. kucing c. ikan arwana b. anjing d. kelinci Penggolongan dan Daur Hidup Hewan 57

B. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Berdasarkan jenis makanannya, lumba-lumba dapat dikategorikan sebagai hewan apakah? 2. Sebutkan tiga jenis tumbuhan yang menjadi makanan herbivor! 3. Sebutkan tiga contoh hewan yang mengalami perubahan bentuk pada saat tumbuh dan berkembang! 4. Sebutkan sepuluh contoh hewan yang tidak mengalami perubahan bentuk pada saat tumbuh dan berkembang! 5. Mengapa metamorfosis pada belalang termasuk metamorfosis tidak sempurna? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah kamu mer asa yakin menguasainya, buatlah sebuah alur pembahasan sederhana cara memahami penggolongan dan daur hidup hewan. Kamu juga dapat mencari informasi tambahan dari buku, majalah, surat kabar, atau internet (dengan bantuan orang tua). Kumpulkan alur pembahasan buatanmu di meja guru! 58 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

Bab IV Makhluk Hidup dan Lingkungannya Kata Kunci Makhluk Hidup Simbiosis Pencemaran Lingkungan Produsen Hutan Konsumen Ekosistem Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu di harapkan dapat memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Bab IV Makhluk Hidup dan Lingkungannya Kata Kunci Makhluk Hidup Simbiosis Pencemaran Lingkungan Produsen Hutan Konsumen Ekosistem Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini, kamu di harapkan dapat memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Tidak ada makhluk hidup yang bisa memenuhi kebutuhan hidupnya sendiri, termasuk manusia. Misalnya, agar dapat bertahan hidup manusia perlu makan. Makanan manusia berasal dari tumbuhan dan hewan. Sementara itu, hewan piaraan dan tumbuhan tidak dapat hidup dengan baik tanpa bantuan manusia. Pada bab ini kamu akan mempelajari hubungan antarmakhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Hubungan saling membutuhkan ini menciptakan sesuatu yang khas. Hal tersebut juga menunjukkan betapa Sang mahapencipta telah merancang dan mengatur alam ini dengan sempurna. A. Hubungan Antarmakhluk Hidup Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini, kamu diharapkan dapat mengidentifik asi hubungan khas (simbiosis) antarmakhluk hidup. Amati lingkungan di sekitarmu dengan saksama! Pada beberapa makhluk hidup, terdapat hubungan yang bersifat khusus. Hubungan khusus antarmakhluk hidup disebut simbiosis. Simbiosis dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu simbiosis mutualisme, simbiosis parasitisme, dan simbiosis komensalisme. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 59

(Sumber: Encarta. 2006. ) 1. Simbiosis Mutualisme Simbiosis mutualisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan. Contohnya, simbiosis antara seekor kerbau dengan burung jalak. Kerbau memperoleh keuntungan dengan habisnya kutukutu yang menempel di tubuhnya, sedangkan burung jalak merasa untung karena mendapatkan Gambar 4.1 Kupu-kupu makanan berupa kutu. memiliki hubungan simbiosis mutualisme dengan bunga. Contoh lainnya adalah hubungan antara kupukupu atau lebah dengan tanaman berbunga. Kupukupu dan lebah membutuhkan nektar yang terdapat pada bunga sebagai makanannya. Bunga membutuhkan kupu-kupu atau lebah untuk membantu terjadinya proses penyerbukan. 2. Simbiosis Parasitisme Simbiosis parasitisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang mengakibatkan makhluk hidup yang satu mendapatkan keuntungan, sedangkan makhluk hidup lainnya mengalami kerugian. Misalnya, hubungan antara tanaman jeruk dengan benalu, bunga raflesia dengan inangnya, dan kutu dengan hewan tempat ia tinggal. Benalu merasa untung karena mendapatkan makanan dari tanaman jeruk, sedangkan tanaman jeruk dirugikan karena makanannya diambil oleh benalu. Bunga raflesia mengisap makanan yang dibuat tumbuhan inangnya. Akibatnya, bunga raflesia dapat tumbuh subur, sedangkan tumbuhan inangnya lamakelamaan akan mati. Kutu memperoleh makanan dengan mengisap darah dari tubuh hewan yang dihinggapinya, sedangkan hewan yang dihinggapi merasa gatal di kulit dan pertumbuhannya menjadi tidak sehat. 3. Simbiosis Komensalisme Simbiosis komensalisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak, tetapi tidak merugikan pihak lain. Pernahkah kamu mendengar nama ikan hiu dan ikan remora? Simbiosis komensalisme terlihat antara ikan hiu dengan ikan remora. Ikan remora yang berenang di dekat tubuh ikan hiu akan turut menjelajah ke mana (Sumber: Encarta. 2006. ) Gambar 4 .2 Bunga rafflesia merugikan bagi tumbuhan inangnya. 60 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI

Apakah hewan-hewan tersebut saling berhubungan? Apa yang terjadi jika padang rumput yang berada di permukaan bumi ini lenyap? Makhluk Hidup dan Lingkungannya 61 . Coba carilah informasi mengenai hubungan kedua kelompok makhluk hidup tersebut! (Sumber: Encarta. antara lain. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi hubungan makan dimakan antarmakhluk hidup (rantai makanan). kita juga sering melihat katak. Rantai Makanan Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini.pun ikan hiu itu pergi. majalah.3 Contoh simbiosis komensalisme. atau internet (dengan bantuan orang tua). (a) ikan hiu dengan ikan remora dan (b) pohon anggrek dengan tumbuhan inangnya. Carilah contoh-contoh hubungan antarmakhluk hidup yang termasuk simbiosis mutualisme. Kita sering melihat kupu-kupu hinggap pada bunga atau kambing berkeliaran di padang rumput. Di sawah. 2006. dan parasitisme. koran. ada tidaknya ikan remora tidak berpengaruh terhadapnya. Sedangkan bagi ikan hiu. ) (a) (b) Gambar 4. tikus. Kamu bisa memperoleh informasi di buku. Jelas hubungan antara keduanya. Tulis di selembar kertas dan kumpulkan di meja guru! Tugas B. atau ular. Ikan remora menjadi aman dari ancaman ikan pemangsa lain karena ikan pemangsa takut terhadap ikan hiu. komensalisme. Contoh simbiosis komensalisme yang lain adalah hubungan antara tumbuhan paku atau anggrek dengan pohon besar dan anemon laut dengan ikan badut.

Contoh pengurai adalah bakteri dan jamur. PENGURAI KONSUMEN I KONSUMEN IIPRODUSEN di makan di makan Mati kemudian membusuksebagai pupuk produsen Gambar 4. konsumen III-nya adalah ikan-ikan sedang. Agar rantai makanan dapat terus berjalan. Begitulah seterusnya sehingga proses ini berjalan dari Gambar 4. terutama rumput. Ada satu lagi komponen yang berperan besar dalam rantai makanan.5 Skema rantai makanan. waktu ke waktu. Setelah beberapa waktu burung elang mati.4 Rantai makanan di sawah. konsumen IV-nya adalah ikan-ikan besar. Urutan peristiwa makan dan dimakan di atas dapat berjalan seimbang dan lancar bila seluruh komponen tersebut ada. yaitu pengurai Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. Konsumen I adalah zooplankton (hewan pemakan fitoplankton).Padi Tikus Ular Elang Padi Tikus Ular Elang Apakah yang dimaksud dengan rantai makanan? Rantai makanan adalah perjalanan makan dan dimakan dengan urutan tertentu antarmakhluk hidup. ular dimakan oleh burung elang. yaitu sekumpulan tumbuhan hijau yang sangat kecil ukurannya dan melayang-layang dalam air. Perhatikan Gambar 4. 62 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . kemudian tikus dimakan oleh ular. bangkainya membusuk dan bercampur dengan tanah membentuk humus. Bila salah satu komponen tidak ada. dan begitulah seterusnya. yang menjadi produsen adalah fitoplankton. maka terjadi ketimpangan dalam urutan makan dan dimakan tersebut. konsumen kesatu lebih banyak daripada konsumen kedua. sedangkan konsumen II-nya adalah ikan-ikan kecil.4! padi dimakan oleh tikus. maka jumlah produsen harus lebih banyak daripada jumlah konsumen kesatu. Di lautan. Hasil kerja pengurai dapat membantu proses penyuburan tanah. Humus sangat dibutuhkan tumbuhan.

Potong gambar-gambar tersebut dan kelompokkan sesuai jenisnya! Berhati-hatilah saat menggunting gambar karena gunting dapat melukaimu. Tiap kelompok dapat terdiri atas tiga sampai delapan anak. Langkah Kerja: Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok dapat terdiri atas tiga sampai delapan anak. gambar berbagai jenis hewan karnivora (semua gambar berukuran kecil). 2.tumbuhan dan hewan-hewan tersebut di surat kabar bekas dan majalah bekas! Kamu juga dapat mencopy dari buku pelajaran atau buku gambar lainnya dengan memperkecil ukurannya (mintalah tolong kepada orang dewasa untuk mencopykannya). 3. Alat dan Bahan: gambar berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. 4. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan berikut. Langkah Kerja: Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. kertas karton berukuran 1 meter persegi. Tulislah di buku tugasmu rantai makanan yang dapat kamu bentuk dan tulis juga hubungan antarrantai makanan! 7. B. kertas karton berukuran 1 meter persegi. Carilah hubungan antara rantai makanan yang satu dengan yang lain! Mintalah bantuan orang dewasa untuk menemukan hubungan antarrantai makanan. Buatlah sebanyak mungkin rantai makanan (berilah anak panah dan keterangannya dengan menggunakan spidol warna)! 5. gambar berbagai jenis hewan herbivora. Bandingkan hasil karya kelompokmu dengan kelompok lain. Tujuan: kamu dapat memahami hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup. Jika di nilai layak.tumbuhan dan hewan-hewan tersebut di surat kabar bekas dan majalah bekas! Kamu juga dapat mencopy dari buku pelajaran atau buku gambar lainnya dengan memperkecil ukurannya (mintalah tolong kepada orang dewasa untuk mencopykannya). Alat dan Bahan: gambar berbagai jenis tumbuh-tumbuhan. 2. B. C. 4. Potong gambar-gambar tersebut dan kelompokkan sesuai jenisnya! Berhati-hatilah saat menggunting gambar karena gunting dapat melukaimu. 3. gambar berbagai jenis hewan karnivora (semua gambar berukuran kecil). penggaris. lem kertas. 1.Makhluk Hidup dan Lingkungannya 63 KegiatanA. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan berikut. gantungkan di dinding kelas! Makhluk Hidup dan Lingkungannya 63 KegiatanA. gambar berbagai jenis hewan herbivora. 6. Carilah gambar berbagai tumbuh. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 8. C. dan spidol warna atau pensil warna. lem kertas. Carilah gambar berbagai tumbuh. gunting. Buatlah rantai makanan dengan menempelkan gambar tersebut di kertas karton yang telah disiapkan! Gunakan lem secukupnya jangan berlebihan. 1. Kumpulkan hasil karyamu ini kepada guru! 9. dan spidol warna atau pensil warna. Tujuan: kamu dapat memahami hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup. gunting. penggaris. Buatlah rantai makanan dengan menempelkan gambar tersebut di kertas karton yang telah disiapkan! Gunakan lem secukupnya jangan berlebihan. Buatlah sebanyak mungkin rantai makanan (berilah anak panah dan keterangannya dengan menggunakan spidol warna)! .

Carilah hubungan antara rantai makanan yang satu dengan yang lain! Mintalah bantuan orang dewasa untuk menemukan hubungan antarrantai makanan. 6. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 8.5. Kumpulkan hasil karyamu ini kepada guru! 9. Bandingkan hasil karya kelompokmu dengan kelompok lain. Jika di nilai layak. gantungkan di dinding kelas! . Tulislah di buku tugasmu rantai makanan yang dapat kamu bentuk dan tulis juga hubungan antarrantai makanan! 7.

yaitu ekosistem alam dan ekosistem buatan. bakteri dan jamur. konsumen. dan akuarium. dan komponen abiotik. -Konsumen Tingkat I. Ekosistem dibedakan menjadi dua. Contoh ekosistem alam adalah hutan. sagu. Pengurai. Pengurai membantu proses penyuburan tanah. yaitu menghasilkan bahan-bahan organik bagi makhluk hidup lainnya. kolam. Pada sebuah ekosistem terdapat banyak komponen. ubi. dan tomat. ubi. c. Produsen artinya penghasil. Komponen abiotik adalah tempat tumbuhan hijau (produsen) tumbuh. Pada sebuah ekosistem terdapat banyak komponen. Konsumen tingkat II adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat I. Produsen. a. Konsumen. konsumen. Konsumen. Komponen Abiotik. -Konsumen Tingkat III. Berikut ini beberapa tingkatan konsumen menurut apa yang dimakan. yaitu menghasilkan bahan-bahan organik bagi makhluk hidup lainnya. Contoh produsen adalah padi. yaitu ekosistem alam dan ekosistem buatan. laut. Konsumen tingkat II adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat I. danau. Pengurai. Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. produsen. waduk. c. Misalnya. Misalnya. produsen. 2006. Ekosistem Hutan (Sumber: Encarta. Konsumen adalah pemakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen. Contoh ekosistem buatan adalah sawah. Contoh ekosistem alam adalah hutan. Ekosistem dibedakan menjadi dua. bakteri dan jamur. Komponen-komponen ekosistem. Produsen artinya penghasil. antara lain. pengurai. Konsumen tingkat III adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat II. Konsumen adalah pemakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen. Berikut ini beberapa tingkatan konsumen menurut apa yang dimakan. Semua tumbuhan hijau adalah produsen dalam sebuah ekosistem. Konsumen tingkat I adalah makhluk hidup yang memperoleh energi langsung dari produsen. b. -Konsumen Tingkat II. dan padang pasir. . pengurai. -Konsumen Tingkat III. dan akuarium. danau. dan komponen abiotik. kolam. Contoh ekosistem buatan adalah sawah. dan tomat. Produsen. laut. Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. Pengurai membantu proses penyuburan tanah. antara lain. a. Contoh produsen adalah padi. d.) 64 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Ekosistem Ekosistem merupakan tempat berlangsungnya hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. dan padang pasir. Konsumen tingkat I adalah makhluk hidup yang memperoleh energi langsung dari produsen. Komponen-komponen ekosistem. Kesuburan lingkungan abiotik ditentukan oleh kerja pengurai. waduk. sagu. b. Semua tumbuhan hijau adalah produsen dalam sebuah ekosistem. Konsumen tingkat III adalah makhluk hidup yang memperoleh makanan dari konsumen tingkat II.64 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Jendela Ilmu Ekosistem Ekosistem merupakan tempat berlangsungnya hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. -Konsumen Tingkat I. -Konsumen Tingkat II.

Ekosistem Hutan (Sumber: Encarta. 2006. Komponen abiotik adalah tempat tumbuhan hijau (produsen) tumbuh. Kesuburan lingkungan abiotik ditentukan oleh kerja pengurai. Komponen Abiotik.) .d.

hewan. cahaya matahari. di dalam komunitas sawah terdapat kelompok makhluk hidup. serta (b) abiotik: air. seperti padi. rumput. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 65 . dan manusia. hewan. Selain itu. (a) (b) Gambar 4. Misalnya. Sekarang. dan tanah. dan manusia. kamu akan belajar tentang hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya. tumbuhan. cahaya matahari. Misalnya. Makhluk hidup sangat bergantung kepada lingkungannya. udara. Misalnya. air. Makhluk hidup akan menjalin hubungan saling ketergantungan antarmakhluk hidup di dalam komunitas. tanpa melibatkan air.6 Unsur-unsur lingkungan (a) biotik: tumbuhan. Kamu telah memahami hubungan antarmakhluk hidup. tumbuhan. dan plankton. cahaya matahari. siput. Lingkungan ada dua macam. maka hanya terdapat ikan. tikus. dan udara. yaitu lingkungan biotik dan lingkungan abiotik. udara. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Kelompok makhluk hidup yang berbeda dan hidup pada suatu tempat akan membentuk komunitas. apabila kita menyebut ekosistem sungai. dan ular. Jadi. maka berarti di dalamnya terdapat ikan. Namun. elang. batu. dan udara. Hubungan Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. apabila kita menyebut kominutas sungai. Hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya akan membentuk ekosistem. cahaya matahari. dan tanah. tumbuhan. Kesadaran adanya saling ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya dapat membuat kita lebih menghargai semua ciptaan Tuhan. Lingkungan biotik merupakan lingkungan yang terdiri atas makhluk hidup. Untuk lebih jelasnya tentang ekosistem. batu. belalang. plankton. Lingkungan abiotik adalah lingkungan yang terdiri atas benda-benda tak hidup.C. pasir. makhluk hidup juga akan menjalin hubungan dengan lingkungannya. baca kembali kolom Jendela Ilmu halaman 64. air.

ular. Pernahkah kamu melihat cacing? bagaimana bentuknya? Jijikkah kamu melihatnya? Banyak orang yang jijik melihat cacing.8 Cacing dapat menyuburkan tanah yang diperlukan tumbuhan untuk hidup. gajah. Jika harimau banyak yang mati.7 Lingkungan yang gersang dan tandus berpengaruh pada makhluk hidup yang ada di dalamnya. Cacing adalah hewan yang hidup di dalam tanah. maka jumlah rusa tidak terkendali. Tanpa disengaja. cacing sangat membantu dalam penggemburan dan penyuburan tanah. Hal ini membahayakan keselamatan hewan ternak dan manusia yang tinggal di tepi hutan. Harimau. dan harimau. maka harimau menjadi kelaparan. setiap perubahan lingkungan berpengaruh terhadap berlangsungnya kehidupan. rusa. Namun dibalik itu. 66 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Makanan yang berkualitas sangat diperlukan manusia. Tumbuhan yang yang baik akan menghasilkan makanan yang berkualitas. cacing sangat berjasa besar bagi tumbuhan dan manusia. Jadi. Misalnya. cacing membuat lubang-lubang di dalam tanah. lubang-lubang tersebut memudahkan udara dan air masuk ke dalam tanah. Jadi. Jika rusa banyak yang mati. Tanah yang subur sangat diperlukan tumbuhan untuk tumbuh dan berkembang. Ikan di sungai membutuhkan air sungai yang bersih dan tidak tercemar. rantai makanan di hutan akan terus terbentuk jika ada rumput. Coba carilah contoh lain hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya! Setiap makhluk hidup membutuhkan lingkungan yang sehat sebagai tempat tinggalnya. Jika tidak ada rumput. Makanan cacing berupa daun-daun yang telah membusuk.Rantai makanan tidak akan terputus selama semua mata rantai tersedia. Hal ini bisa menyebabkan kelaparan karena rumput yang tersedia tidak mencukupi. maka rusa akan kelaparan dan kemudian mati. Gambar 4. Contoh lain hubungan makhluk hidup dengan lingkungannnya adalah antara tumbuhan dan cacing. Untuk memperoleh makanannya. dan hewan hutan lain membutuhkan Gambar 4.

sampah yang menggunung juga menyebabkan bau yang tidak sedap. (a) pencemaran di sungai oleh sampah dan (b) pencemaran udara oleh asap pabrik. hendaknya jangan membuang sampah di sungai dan tingkatkan program kali bersih (prokasih). Pencemaran sungai biasanya disebabkan oleh limbah kimia dan sampah yang dibuang ke sungai. kehidupan makhluk hidup terganggu. Pencemaran di darat bisanya menyebabkan tanah tidak subur. hijau. Jika hujan turun. Pencemaran (Sumber: Encarta. maka air dalam sungai akan meluap karena alirannya tidak lancar.9 Pencemaran dapat terjadi di mana saja. dan hujan yang cukup untuk pertumbuhannya. Pencemaran air merusak kehidupan di air. Tumbuhan. Coba tanyakan kepada orang tuamu. agar lingkungan menjadi bersih dan sehat. adakah jenis ikan yang dulu mereka temui. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 67 . Bahkan sungai yang tercemar merupakan sumber dari berbagai penyakit. ikan dan semua makluk hidup yang tinggal di air akan mati. Pencemaran yang sering kita jumpai adalah pencemaran air. 1. seperti penyakit kulit dan diare. air. dan rimbun. Limbah kimia yang dibuang ke sungai menyebabkan kehidupan di sungai terganggu.lingkungan hutan yang alami. sinar matahari. Akibat banjir. contohnya sungai. Selain itu. Bahkan bisa menyebabkan jenis makhluk hidup tertentu musnah. Tumbuhan di hutan membutuhkan keadaan lingkungan dengan suhu. Banjir merusak lingkungan. Pencemaran udara dapat menimbulkan penyakit saluran pernapasan. tetapi sekarang sudah punah? Selain limbah. adanya sampah menyebabkan aliran sungai menjadi tidak lancar. dan udara. seperti pencemaran dan kebakaran hutan. Hal ini dapat menyebabkan bencana banjir. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan darat. Udara di sekelilingnya menjadi tercemar. Oleh karena itu. Lingkungan dapat berubah menjadi buruk karena beberapa hal. Akibatnya tanah tidak dapat ditanami.2006 ) (a) (b) Gambar 4.

Untuk menjaga hutan agar tetap lestari. mereka akan kehilangan tempat tinggal dan sumber makanan. pemerintah membentuk kesatuan polisi hutan. kita dilarang menebang pohon-pohon di hutan secara liar dan melakukan pembakaran hutan. Sebagai pencegah banjir. Selain itu. Petugas ini menjaga agar tidak terjadi penebangan dan perburuan liar. Akibatnya.10 Kebakaran Hutan 2. Untuk menghindari semua itu. bila hujan deras. Istilah ini diciptakannya dengan mengambil kata yunani oikos yang berarti rumah tangga . Dapatkah kamu mengucapkan kata ecology dengan benar? (Sumber: Jendela Iptek. hutan akan menyerap air hujan yang turun untuk disimpan dalam tanah. ) Gambar 4. ejaan ecology pertama kali digunakan dalam bahasa Inggris seperti yang dikenal sekarang ini. Pada tahun 1893. Begitu pula dengan hewanhewan hutan. pembakaran hutan dapat menimbulkan asap yang mengganggu manusia. Kebakaran Hut an Kebakaran hutan mengancam banyak kehidupan di hutan. Maukah kamu menjalankan tugas mulia ini? 68 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Tokoh Ernst Haeckel (1834-1910) Ernst Haeckel adalah seorang ilmuwan berkebangsaan Jerman yang ahli dalam bidang biologi dan evolusi. Di tempat-tempat tertentu. dan lingkungan sekitarnya.) .(Sumber: CD Clip Art. serta pencurian kayu (ilegal logging). Ia adalah orang pertama yang menggunakan istilah oecology untuk menyebut kegiatan mempelajari organisme serta hubungan antara organisme dan dunia sekitarnya. dapat terjadi banjir. Jika air hujan jatuh di tanah yang gundul. Pohon-pohon yang terbakar akan kering dan mati. maka aliran air tidak ada yang menahannya. polisi hutan juga bertugas melakukan penanganan darurat bila terjadi kebakaran hutan. Asap juga dapat mengakibatkan penglihatan dan pernapasan menjadi terganggu. air akan keluar sebagai mata air. Selain menimbulkan bahaya banjir. hewan. Manusia perlu memelihara dan melestarikan hutan dengan baik karena hutan berguna untuk mencegah terjadinya banjir dan erosi serta sebagai tempat tinggal hewan. Ekologi.

7. 5.Makhluk Hidup dan Lingkungannya 69 1. 9. 6. Rangkuman Peta Konsep Makhluk Hidup dan Lingkungannnya mempelajarihubunganAntarmakhluk Hidup meliputiHubungan Khas Rantai Makanan tersusunatasProdusen dan Konsumen terdiriatas-Simbiosis mutualisme -Simbiosis parasitisme -Simbiosis komensalisme Makhluk Hidup dengan Lingkungannya -Pencemaran -Kebakaran hutan tergangguolehMakhluk Hidup dan Lingkungannya 69 1. yaitu simbiosis mutualisme. Beberapa makhluk hidup saling mengadakan kerja sama yang bersifat khusus yang disebut simbiosis. parasitisme. Rantai makanan tersusun atas produsen dan konsumen. Simbiosis ada tiga macam. 10. Beberapa makhluk hidup saling mengadakan kerja sama yang bersifat khusus yang disebut simbiosis. Rantai makanan tersusun atas produsen dan konsumen. Setiap makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup dengan urutan tertentu. Beberapa perubahan alam yang memengaruhi makhluk hidup adalah pencemaran dan kebakaran hutan. dan komensalisme. sedangkan pihak yang lain tidak dirugikan. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. Simbiosis ada tiga macam. 3. sedangkan pihak yang lain dirugikan. 7. Setiap makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. 8. 3. 2. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. Simbiosis mutualisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang saling menguntungkan. Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antarmakhluk hidup dengan urutan tertentu. sedangkan pihak yang lain dirugikan. 4. 10. dan komensalisme. 6. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. Setiap makhluk hidup tergantung pada makhluk hidup yang lain. Rangkuman Peta Konsep . 9. 4. sedangkan pihak yang lain tidak dirugikan. parasitisme. yaitu simbiosis mutualisme. Beberapa perubahan alam yang memengaruhi makhluk hidup adalah pencemaran dan kebakaran hutan. Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak. Setiap makhluk hidup tergantung pada makhluk hidup yang lain. Simbiosis mutualisme adalah hubungan antarmakhluk hidup yang saling menguntungkan. 5. 8. 2.

Makhluk Hidup dan Lingkungannnya mempelajarihubunganAntarmakhluk Hidup meliputiHubungan Khas Rantai Makanan tersusunatasProdusen dan Konsumen terdiriatas-Simbiosis mutualisme -Simbiosis parasitisme -Simbiosis komensalisme Makhluk Hidup dengan Lingkungannya -Pencemaran -Kebakaran hutan tergangguoleh .

a. a. c. simbiosis komensalisme 5. .. kambing d. kecuali . Hubungan antara dua makhluk hidup berikut termasuk simbiosis parasitisme. serofit 4. b. dapat hidup sendiri b..PelatihanPelatihan A. a. katak 3. saprofit c. bergantung pada makhluk hidup lainnya 2. Benalu adalah jenis tumbuhan . Hewan berikut yang makanannya bergantung pada tumbuhan adalah . dapat memenuhi semua kebutuhannya sendiri c. a. tikus b. simbiosis mutualisme c. parasit d. Seluruh makhluk hidup di bumi ini . simbiosis saprofitisme b. epifit b.. padi c. simbiosis parasitisme d. atau d di buku tugasmu! 1. daun 6. a. cecak b. ular d. Hubungan antarmakhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan disebut . tidak bergantung pada makhluk hidup lain d. Jumlah burung hantu yang meningkat akan menguntungkan petani karena burung hantu adalah hewan pemangsa . kucing c. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a.

kutu kepala yang menempel di kulit kepala manusia c.a. tali putri yang membelit tumbuhan lain dan mengambil airnya 70 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . ikan remora yang mendapatkan sisa makanan dari ikan hiu b. benalu yang menyerap sari makanan tumbuhan yang ditumpanginya d.

Tindakan yang perlu dilakukan agar keseimbangan alam terpelihara adalah .ular .tikus . Berikut merupakan kegiatan ramah lingkungan. a. perburuan liar d.elang b. penanaman pohon di lahan kosong b. Penyebab perubahan lingkungan yang dapat mengganggu makhluk hidup adalah .7. Rantai makanan biasanya dimulai dengan .ulat 10. herbivora c.. danau dan ladang b. pencemaran c.. a.elang . membuat irigasi 9.. karnivora d.elang c. padi . pelestarian d. padi . hutan dan laut c. sungai dan kebun 13. kecuali .. reboisasi b.. pembakaran hutan c. penangkaran hewan c.. padi .. a. cuaca Makhluk Hidup dan Lingkungannya 71 . Urutan rantai makanan yang benar di bawah ini adalah .. a.. pembuanan sampah pada tempatnya d.ular .tikus d. hewan pemakan daging b....tikus .. membunuh hewan dan tumbuhan c. menggunduli hutan b.tikus ... a..ular . Di bawah ini yang termasuk ekosistem alam adalah . omnivora 8. laut dan sawah d. melestarikan tumbuhan dan hewan 12.elang . menjadi polisi hutan 11. meracuni sungai d. Keseimbangan alam dapat terganggu oleh .. padi . a. tumbuhan b.ular ..ulat . a.

padi b.14. kirimkan ke surat kabar atau majalah yang ada di kotamu! 72 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Jelaskan ketergantungan antara ular sawah dengan tanaman padi! 4. buatlah sebuah karangan mengenai keadaan lingkungan yang tercemar (bisa tanah. singa dan harimau c. ulat d. a. Makhluk hidup berikut yang merupakan konsumen tingkat I adalah . a. Berikan contoh peristiwa simbiosis mutualisme! 3. air. atau udara). singa dan kancil d. Jika di nilai layak. Mengapa manusia tidak dapat menjadi produsen dalam rantai makanan? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Setelah yakin menguasainya. kambing dan kancil B. Mintalah kepada gurumu untuk memberi tanggapan dan saran pada karanganmu.. Kamu juga dapat menceritakan dampaknya bagi dunia pariwisata yang mungkin juga terdapat di daerah tersebut. Jelaskan yang dimaksud dengan simbiosis! 2. tikus c.. Ceritakan pendapatmu tentang kaitannya dengan hal lain seperti pengaruhnya terhadap tumbuhan. burung 15.. Jelaskan perbedaan rantai makanan dengan jaring-jaring makanan? 5. Makhluk hidup berikut yang selalu bertindak sebagai produsen adalah . dan manusia yang tinggal di daerah tersebut... Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. hewan.. kambing dan harimau b.

1 Bangunan di kota-kota terdiri atas banyak benda. Benda adalah segala sesuatu yang berada di alam dan mempunyai wujud. Benda disebut juga barang.Bab V Sifat dan Perubahan Wujud Benda Bab V Sifat dan Perubahan Wujud Benda Kata Kunci Benda Padat Kaca Wujud Gas Logam Cair Plastik KaretTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. Pensil merupakan benda padat. Sifat Benda Gambar 5. dan gas memiliki sifat tertentu. Benda merupakan makhluk tak hidup. dan udara dalam botol merupakan benda gas. wujud. ) Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. kamu diharapkan dapat mengidentifik asi wujud benda padat. Pensil. Benda-benda tersebut memiliki beraneka macam bentuk. dan warna. tedapat banyak benda. sirup dalam botol. A. kamu diharapkan dapat memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. sirup merupakan benda cair. sebotol sirup. dan sebuah balon berisi udara. (Sumber: Encarta. Coba kamu perhatikan pensil. 2006. 73 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 73 . Di sekitar kita. dan udara dalam balon adalah contoh benda yang berbeda sifat. cair.

B. . Apakah perbedaannya dengan benda cair? Perhatikan segelas air sirup! Sentuhlah dengan ujung jari tanganmu! Keras atau tidak? Bagaimana dengan benda berwujud gas? Perhatikan balon yang berisi udara! Lepaskan ikatan di mulut balon dan dekatkan telapak tanganmu di mulut balon tersebut! Terasakah udara yang keluar dari dalam balon? Terlihatkah olehmu udara yang keluar itu? Tidak bukan? Sekarang kita akan mengidentifikasikan wujud benda. dan gelas plastik. Apakah benda padat mengisi seluruh ruangan dalam gelas plastik? 4. Benda Padat Adakah meja. Pindahkan batu dari atas meja ke dalam gelas plastik! Berubahkah bentuknya? 3. 1. Apakah benda padat memiliki berat? 6. Lakukan kegiatan berikut! Gambar 5.Di kelas 3. dan kursi di kelasmu? Adakah pensil. Benda padat umumnya keras bila dipegang. Tekanlah batu koral dengan tangan! Berubahkah ukurannya? 5. benda dapat dikelompokkan menjadi tiga. (Sumber: CD Clip Art. buku. timbangan. Sekarang. dan gas.) 74 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Sifat ini dimiliki semua benda padat.2 Meskipun diletakkan dalam gelas. Berdasarkan wujudnya. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda padat. almari. jika tidak coba kamu buka lagi buku tersebut. kamu telah mempelajari sifat-sifat benda padat dan benda cair. kita akan belajar tentang sifat-sifat benda padat. benda cair. C. Timbanglah batu koral dengan menggunakan timbangan! 2. Alat dan Bahan: batu koral. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! bentuk pensil tetap. papan tulis. Langkah Kerja: 1. Masih ingatkah kamu. dan penggaris di mejamu? Termasuk benda apakah semua itu? Bagaimana sifat benda tersebut? Benda-benda yang telah disebutkan di atas termasuk benda padat. yaitu benda padat.

Tuangkan air ke dalam botol plastik sampai penuh. Benda cair meresap melalui celah-celah kecil. kemudian perhatikan bentuk air dalam botol! 2. Biarkan air sampai tenang. minyak goreng bentuknya seperti botol. Langkah Kerja: 1. air. 2. Alat dan Bahan: gelas plastik. Catat semua data yang kamu peroleh di buku tugas! 6. kemudian amati bentuk permukaannya! 4.(Sumber: CD Clip Art. Saat di dalam wajan. kemudian perhatikan bentuk air dalam botol! 3. Tuangkan air ke dalam gelas plastik sampai penuh. dan pensil. Coba sebutkan contoh benda cair lainnya! Perhatikan minyak goreng yang digunakan ayah atau ibumu memasak. Letakkan pensil di bawah gelas sehingga gelas menjadi miring. Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar. e. minyak goreng bentuknya seperti wajan. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda cair.) Gambar 5. air berubah bentuknya menyesuaikan wadahnya. Benda cair mengalir ke tempat yang lebih rendah. selalu mengikuti bentuk wadahnya. Bentuknya tidak tetap. b. d. B. Tuangkan air ke dalam gelas plastik sampai setengahnya. botol plastik. Benda Cair Perhatikan lingkungan di sekitarmu! Adakah air? Termasuk benda apakah air? Ibumu di rumah menggoreng dengan apa? Termasuk benda apakah minyak goreng itu? Air dan minyak termasuk benda cair. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Benda cair menekan ke segala arah. antara lain: 75 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 75 Kegiatan A. Saat di dalam botol. c. Bagaimanakah sifat benda cair itu? Sifat-sifat benda cair.3 Menyiram a. Biarkan air sampai tenang. kemudian amati bentuk permukaannya! 5. C. Begitu juga saat kamu menyiram tanaman.

2006. Benda yang tidak dapat kita lihat. antara lain. Kita dapat merasakan hembusan udara keluar dari mulut balon. Alat dan Bahan: gelas plastik. Tujuan: mengetahui sifat-sifat benda gas. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas 3. Dapatkah air masuk ke dalam gelas? 4. dan air. keberadaannya dapat kita rasakan. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan bahan yang dapat melukaimu. Pilihlah salah satu dari tugas berikut. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan.4 Benda Gas 76 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. ) Gambar 5. 1. Langkah Kerja: 1. Benda Gas Berbeda dengan benda padat dan cair. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. Benda gas biasanya tidak berwarna. tetapi dapat kita rasakan itu disebut benda gas. B. apakah yang kamu masukkan ke dalam balon? Benda yang kamu masukkan ke dalam balon adalah udara. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. ember. 3. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair meresap melalui celahcelah kecil. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan bahan yang dapat melukaimu. Apakah udara dapat kita rasakan? Meskipun udara tidak dapat kita lihat. 1. Isilah ember dengan air sampai 3/4-nya! 2. 2. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair menekan ke segala arah. Pilihlah salah satu dari tugas berikut. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair meresap melalui celahcelah kecil. Masukkan gelas ke dalam ember dengan posisi menelungkup! 3. C. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair menekan ke segala arah. Untuk lebih memahaminya lakukanlah kegiatan berikut! (Sumber: Encarta. 3. Hal ini terbukti saat kita berada di dekat balon yang terbuka. 2. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. Mintalah bantuan kepada orang dewasa. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Sifat-sifat benda gas.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Merancang kegiatan yang membuktikan benda cair mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. Kalau kamu meniup balon. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. dan ada yang tidak berbau. benda gas lebih sulit untuk diamati. Mintalah bantuan kepada orang dewasa. ada yang berbau. bentuknya tidak tetap karena selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya dan menekas ke segala arah.

cair menjadi gas. 2. membeku. Kita telah mengenal benda padat. menguap. Perubahan Wujud Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. mencair (melebur). mengembun. cair. 2006. Es adalah wujud air dalam bentuk padat. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an terjadinya perubahan wujud cair menjadi padat. 1.5! Beberapa peristiwa perubahan wujud benda. dan gas. dan menyublim. Puncak gunung yang tinggi selalu diselimuti oleh salju. Benda-benda tersebut mengalami perubahan wujud.B. Gambar 5. Perubahan wujud yang dipelajari disini adalah perubahan wujud yang dapat kembali. Salju tersebut adalah uap air yang membeku.7 Lemari Es 77 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 77 . antara lain. Membeku Perubahan wujud benda cair menjadi benda padat disebut membeku. Peristiwa perubahan zat padat menjadi zat cair dinamakan mencair atau melebur.6 Es Sirup (Sumber: Encarta. dan padat menjadi gas. Air dapat membeku jika mengalami penurunan suhu yang sangat dingin. padat menjadi cair. Mencair (Melebur) Pernahkan kamu minum es sirup atau es teh? Coba perhatikan baik-baik! Mengapa es dalam sirup lamakelamaan berubah menjadi air? Pernahkah kamu memasak dengan menggunakan mentega? Mengapa mentega berubah menjadi cair saat berada di penggorengan? Es dan mentega berubah wujud dari padat menjadi cair karena adanya kenaikan suhu (panas). Perhatikan Gambar 5. gas me njadi cair.5 Skema perubahan wujud benda.) Gambar 5. Apakah nama alat rumah tangga yang dapat mengubah air menjadi es? Dapatkah kamu membuat es? Gas Padat Cair Gambar 5.

.

bagian luar gelas tempat kamu membuat es teh atau es jeruk menjadi basah. meniupkan udara di atas permukaan. 4. Ke manakah uap air panas yang keluar dari mulut cerek (ketel) itu? Uap air panas yang keluar dari mulut cerek tersebut berada di udara.) . Prinsip penguapan dapat digunakan sebagai dasar membuat mesin pendingin. (Sumber: CD Clip Art. bagaimanakah jika air dalam cerek tersebut dipanaskan terus-menerus? Air dalam cerek (ketel) lama-kelamaan akan habis. Ada empat cara untuk mempercepat terjadinya penguapan. Gambar 5 . Untuk membedakannya. Pernahkan kamu membuat minuman dingin. Jadi. Mengembun Mengembun adalah peristiwa perubahan wujud gas menjadi cair. gas melepaskan kalor.Gambar 5.9 Pengembunan di alam banyak terjadi di pagi hari. seperti lemari es dan AC. 5. mengembun merupakan kebalikan dari menguap. Peristiwa berubahnya zat cair menjadi gas disebut penguapan.10 Kapur Barus dan menjadi padat. seperti es teh atau es jeruk? Bila kamu amati. Menguap Pernahkan kamu merebus air di dalam cerek (ketel)? Jika pernah. Melenyap adalah peristiwa perubahan wujud padat menjadi gas. Hal ini disebabkan suhu gelas lebih rendah daripada suhu uap air di sekitar gelas. yaitu memanaskan.8 Penguapan 3. Contoh melenyap dan mengkrisKamfer tal adalah kapur barus ataupun kamfer. Mengapa? Karena uap air dalam udara yang menyentuh gelas mengembun. Penguapan terjadi jika ada kenaikan suhu yang besar. Menyublim Menyublim adalah peristiwa perubahan zat padat menjadi gas atau sebaliknya. kamu bisa menggunakan istilah melenyap dan mengkristal. hanya saja mata kita tidak mampu untuk melihat titik-titik uap air yang berada di udara. dan mengurangi tekanan di atas permukaan. Mengkristal adalah perubahan wujud gas Gambar 5. Pada waktu gas mengembun. memperluas permukaan.

78 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

berat dan ringan. kemasan air mineral. Sifat Bahan dan Kegunaannya Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. logam. Mengapa jas hujan terbuat dari bahan plastik? Plastik memiliki sifat tidak tembus air atau kedap air. plastik digunakan sebagai bahan pembuat jas hujan. 2006. sampai keawetan. Berbagai jenis bahan yang biasanya digunakan untuk membuat benda.C. karet.11 Bahan Plastik 79 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 79 . Berikut contoh penggunaan beberapa bahan tersebut. kelenturan. Perhatikanlah berbagai benda-benda yang ada di lingkunganmu! Benda-benda tersebut dibuat dari bahan yang disesuaikan dengan kegunaannya. kayu. (Sumber: Encarta. Bahan Plastik dan Kegunaannya Plastik banyak digunakan sebagai bahan pembuat benda-benda yang kita gunakan seharihari. mudah dan sukarnya proses pembuatan. Sifat-sifat benda yang biasanya dipertimbangkan. Oleh karena itu. kekuatan menahan beban. Mengapa? Karena bahan ini sulit membusuk. ada pula plastik yang memiliki warna. 2. ) Gambar 5. plastik. antara lain. Logam bersifat penghantar listrik dan tidak tembus cahaya meskipun memiliki permukaan yang mengkilap. 1. Umumnya. Plastik ada yang tidak memiliki warna atau tembus pandang sehingga kita dapat melihat dan menilai kebersihan air yang dikemas di dalamnya. dan ember. kaca. antara lain. daya serap terhadap air. Bahan Logam dan Kegunaannya Logam merupakan bahan yang kuat dan kokoh. logam dapat dibentuk dengan mudah bila dipanaskan. kamu diharapkan dapat menjelaskan h ubungan antara sifat bahan dan kegunaannya. daya serap terhadap panas dan listrik. dan kertas. Namun. Di negara-negara maju penggunaan bahan plastik diminimalisir untuk mengurangi pencemaran. jas hujan. Penggunaan plastik yang berlebihan dapat menimbulkan pencemaran atau polusi lingkungan. antara lain.

13 Ban terbuat dari bahan karet. Yang menarik. bersifat lentur (elastis). Kotov dibantu asistennya meneliti molekut-molekul yang membangun kekuatan pada cangkang tiram atau kerang. penemuan itu diilhami dari kekuatan cangkang tiram atau kerang. Pisau dan garpu banyak terbuat dari baja yang mengandung besi. Minggu 28 Oktober 2007) 3. pintu. dan jendela) dan perabotan rumah tangga. Jendela Ilmu Plastik Sekuat BajaSelama bertahun-tahun para ilmuwan berusaha membuat bahan sup erkuat yang setara atau bahkan lebih kuat dari besi baja. Kotov pun menjuluki penemuan barunya itu sebagai plastik baja (Dikutip dari Suplemen Anak Suara Merdeka. antara lain. sepeda motor. Awalnya. Karet menjadi bahan baku utama pembuatan ban seperti mobil. sedangkan karet buatan dari unsur-unsur kimia. besi. Selain itu. Senyawa tersebut menghasilkan bahan yang trasparan. (Sumber: Wahyono) 80 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Amerika Serikat. Karet alam berasal dari getah pohon karet yang disadap. akhirnya menemukan sebuah komposisi plastik baru sekuat baja. Keuntungan bahan karet. tidak menyerap air. Namun. Edisi 36 . benda tersebut tidak mudah berkarat karena bagian luarnya dilapisi kromium. Karet cenderung tidak tahan panas (mudah meleleh) serta tidak mudah membusuk sehingga mengakibatkan pencemaran lingkungan. dan baja. yaitu alam dan buatan. Gambar 5. Bahan Karet dan Kegunaannya Karet ada dua jenis .(Sumber: CD Clip Art. tetapi memiliki kekuatan setara dengan baja. ) Jenis logam yang banyak digunakan adalah aluminium.12 Bahan Logam basah atau diletakkan di luar rumah. Kemudian mereka membuat senyawa yang tersusun atas molekul-molekul dari tanah liat. dan bahan kimia lem putih. Professor Nicholas Kotov dari universitas Michigan. Yunior. polymer. serta tidak mudah robek dan patah. Bahan ini kemudian diolah menjadi berbagai benda keperluan manusia. Logam aluminium mudah dibentuk dan tahan karat. Benda yang terbuat dari besi cepat berkarat jika Gambar 5. logam ini dapat didaur ulang sehingga tidak mencemari lingkungan. dan sepeda. Aluminium banyak dimanfaatkan untuk membuat bahan bangunan (atap.

Kertas memiliki jenis yang bermacam-macam. Kerja keras Nobel akhirnya membuahkan hasil saat menemukan dinamit pada tahun 1866. 2006. 5. Kaca dapat digunakan sebagai bahan jendela dan spion kendaraan. mudah robek. bahkan pabriknya pernah terbakar ketika sedang bereksperimen. 2006. Kaca jenis ini dapat digunakan untuk membuat membantu penglihatan saudara-saudara kita jendela mobil. dapat dilalui cahaya. . antara lain. untuk menulis. Artinya. dan buku tulis. 4. ) Gambar 5. ia mewakafkan seluruh kekayaannya untuk dihadiahkan kepada orang yang berjasa bagi kebaikan umat. dan sebagai pembungkus makanan. Bahan Ker tas dan Kegunaannya Kertas berbentuk lembaran yang dibuat dari serat kayu atau bambu. Bahan Kaca dan Kegunaannya Bahan kaca tembus pandang.(Sumber: Encarta. Kertas termasuk bahan yang mudah didaur ulang.15 Bahan kaca dapat pembuatan lensa kacamata. Selain itu. mulai dari kertas yang lembut hingga kertas karton yang keras. ) (Sumber: Encarta. kertas yang tipis dapat menyerap cairan sehingga digunakan untuk membuat tisu. Selain itu. kita dapat melihat keadaan dibalik kaca tersebut. Kegunaan kertas. Kertas juga dapat digunakan sebagai media untuk membuat koran. dan melakukan eksperimen. Berkali-kali Nobel gagal. gemar menimba ilmu. Namun. kegagalan itu tidak membuatnya putus asa. Kertas daur ulang merupakan kertas yang terbuat dari kertas bekas. 2006. Nobel meninggal dunia tahun 1896 di Italia. menggambar. kaca dapat digunakan sebagai bahan Gambar 5. Kertas sangat praktis karena dapat dibuang setelah digunakan. Dalam surat wasiatnya. majalah. Kertas memiliki kelemahan. dan tidak tahan air. 81 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 81 Tokoh Alfred Bernhard Nobel Alfred Bernhard Nobel sudah terbiasa bekerja keras. yaitu mudah terbakar. yang matanya terganggu mengalami gangguan. Kamu ingin mendapatkan hadiah nobel yang nilainya sampai milyaran rupiah? Berkaryalah untuk kebaikan umat manusia! Sumber: Encarta.14 Koran dibuat dari kertas.

Menyublim adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi gas. dan tidak tahan panas/api. tidak tembus air. dan gas. Bentuk benda cair sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. tahan lama. Membeku adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi padat. Mengkristal adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi padat. dan mudah terbakar. meskipun tempatnya berubah. 2. Benda gas selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya. Sifat karet adalah lentur. Bentuk dan ukuran benda padat tetap. cair. dan gas. 8. 6. cair. menyerap air. tetapi tidak tahan guncangan atau mudah pecah. 7. tidak kuat. Melebur adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi cair. 11.82 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. 10. 8. Melebur adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi cair. tahan lama. 12. 7. dan tidak tahan panas/api. sulit membusuk. 3. Rangkuman Peta Konsep Sifat dan Kegunaan Bahan mempelajari Sifat Benda Perubahan Wujud Benda Sifat dan Kegunaan Benda -Benda Cair -Benda Padat -Benda Gas terdiri atas -Mencair -Membeku -Menguap -Mengembun -Melenyap -Mengkristal meliputi -Kekuatan menahan beban -Daya serap terhadap air -Daya serap terhadap panas dan listrik -Kelenturannya -Berat dan ringannya -Kemudahan dalam proses pembuatan -Keawetannya Sifat yang dipertimbangkan -Plastik -Kayu -Logam -Karet -Kaca -Kertas contoh bahan 82 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. Bentuk benda cair sesuai bentuk wadah yang ditempatinya. Mengembun adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi cair. Benda menurut wujudnya ada tiga. kedap air. Plastik mempunyai sifat ringan. Mengembun adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi cair. 5. yaitu benda padat. meskipun tempatnya berubah. Kaca mempunyai sifat relatif berat. 6. 2. dan awet. yaitu benda padat. tidak dapat pecah atau patah. 5. 13. Bentuk dan ukuran benda padat tetap. Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi gas. 3. . 14. tidak tembus air. 4. Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi gas. Benda menurut wujudnya ada tiga. 4. Benda gas selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya. 9. Sifat kertas adalah ringan. Membeku adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi padat.

tidak tembus air. 10. 11. 14. tidak kuat. 13. Sifat kertas adalah ringan. Menyublim adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi gas. Rangkuman Peta Konsep Sifat dan Kegunaan Bahan mempelajari Sifat Benda Perubahan Wujud Benda Sifat dan Kegunaan Benda -Benda Cair -Benda Padat -Benda Gas terdiri atas -Mencair -Membeku -Menguap -Mengembun -Melenyap -Mengkristal meliputi -Kekuatan menahan beban -Daya serap terhadap air -Daya serap terhadap panas dan listrik -Kelenturannya -Berat dan ringannya -Kemudahan dalam proses pembuatan -Keawetannya Sifat yang dipertimbangkan -Plastik -Kayu -Logam -Karet -Kaca -Kertas contoh bahan . sulit membusuk. tetapi tidak tahan guncangan atau mudah pecah. dan awet. Sifat karet adalah lentur. dan tidak tahan panas/api. menyerap air. tidak tembus air. tahan lama. dan tidak tahan panas/api. tahan lama. Kaca mempunyai sifat relatif berat. dan mudah terbakar. tidak dapat pecah atau patah. kedap air. Plastik mempunyai sifat ringan. Mengkristal adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi padat.9. 12.

cair ke cair d. bentuk tidak tetap. Contoh benda padat adalah . plastik. a. Benda yang tidak dapat kita lihat. b. a. mengembun 8. cair ke padat 9. dipanaskan d. cair ke gas b. Benda padat berubah wujud menjadi cair jika . kecap. sirup. Benda yang bentuk dan volumenya selalu tetap adalah benda . c. dan oksigen 6. bentuk dan ukuran tetap d. a. Perubahan wujud benda yang terjadi pada pemanasan air secara terusmenerus sampai habis adalah . bentuk tetap. a. a. benda cair b. membeku c. dan nitrogen c. minyak. dan besi d. a. ukuran tetap c. maka lama-kelamaan akan habis. menyublim b. menyublim 10. cair d. berkurang 5. atau d di buku tugasmu! 1. gas ke cair c. benda keras d. kayu. Pada proses . menguap b. diuapkan 7. menguap d. bentuk dan ukuran tidak tetap b. padat dan cair 2. padat c. berubah d. mencair c. bertambah c. a. sirup. didinginkan c. Perubahan wujud dari cair ke padat disebut . a. dan plastik b. Perubahan wujud uap air menjadi air disebut . a. Bila air di dalam teko dipindahkan ke dalam gelas.PelatihanPelatihan A. membeku d. gas b. Benda gas mempunyai . oksigen. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. ukuran tidak tetap 3. benda padat c. maka volumenya . dicairkan b. Jika kapur barus digunakan. kayu. tetapi dapat dirasakan adalah . tetap b. benda gas 4.

a. pencairan b. penyubliman d. pembekuan 83 Sifat dan Perubahan Wujud Benda 83 .ini terjadi peristiwa . penguapan c.

Catat bahan-bahan yang digunakan untuk membuat rumahmu dan barang-barang yang terdapat di dalam rumahmu. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. a. relatif ringan 12. dan gas. tembaga d. Apa yang memenga-ruhinya? Jelaskan! 2. Konstruksi bangunan bertingkat agar kokoh dan kuat. kayu 14. transparan c. baik dari dalam maupun dari luar rumah. kecuali . Kita dapat menulis di buku dengan menggunakan tinta atau bolpoin. tempat minum dan buku c. Sebutkan dua bahan yang dapat didaur ulang sehingga tidak mence-mari lingkungan! 5. Air dapat menjadi benda cair. ban mobil dan gelas b. Berikut adalah sifat bahan plastik. plastik c. Kelompok benda yang bahan bakunya berasal dari karet adalah . a. besi dan baja B. a. padat.11. tahan panas 13. Sebutkan macam-macam kegunaan karet! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Perhatikan rumah mu. Mengapa puncak gunung yang tinggi selalu diselimuti salju? 4. maka rangkanya menggunakan bahan . a. tidak mudah pecah b. kuningan c. kertas d. Bahan yang mudah didaur ulang adalah . karet b. Tulis hasil kegiatanmu di selembar kertas dan kumpulkan di meja guru! 84 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . lampu dan balon 15. tahan panas d. aluminium b. daya kuatnya d. Jelaskan mengapa bahanbahan tersebut yang dipilih. transparan b. ban mobil dan sandal d. a. Apa saja ciri-ciri benda padat? Sebutkan lima contoh benda padat! 3. Kelompokkan bahan-bahan tersebut sesuai sifatnya. Buku dibuat dari kertas karena memiliki keuntungan dalam hal . daya serapnya c.

Bagian akar yang berfungsi untuk melindungi akar saat menembus tanah adalah . sendi pelana b. a. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. rambut akar c. sendi peluru 3. a. penghubung telinga dalam d. lonjong 2.B d. batang c. . lapisan malpighi c. buah 9. c. tipis b. presbiopi b. sendi putar c. sirip ikan c. a. b. a. garis lengkung b. atau d di buku tugasmu! 1. daun d. Lapisan terluar pada kulit yang tersusun dari sel-sel mati disebut . menangkap getaran bunyi c. Tulang daun yang menyirip berbentuk seperti . Juling 5. miopi d. kelenjar minyak 7. C b. tulang akar b. a. Proses fotosintesis pada tumbuhan berlangsung di . susunan jari tangan d. a. alat pendengar 6. kesimbangan tubuh b. Kelainan pada mata yang berupa tidak dapat melihat dengan jelas bendabenda yang jaraknya jauh disebut . garis lurus 8. hipermetropi c.Pelatihan Semester I Pelatihan Semester I A. Tulang pada paha termasuk tulang yang berbentuk . kulit ari b. Tiga saluran setengah lingkaran pada telinga berfungsi sebagai . Penyakit rakitis disebabkan karena kekurangan vitamin . akar b. a. Persendian yang terdapat pada lutut adalah . A c. pipih d. lapisan epidermis d. pipa c. sendi engsel d. a. a.D 4.

bulu akar d. tudung akar 85Pelatihan Semester I 85 .

kolam d. laut c. daur hidup d. pupa b. a. a. a. Dalam rantai makanan belatung dan bakteri termasuk . kolam 18. danau 19. konsumen I d. tokek b. idealisme 16. Hubungan antara kerbau dengan burung jalak termasuk simbiosis . Ikan hiu merupakan jenis ikan yang hidup di . evolusi 12. mutualisme b. a. pohon merupakan anggota ekosistem . bertelur d. hutan d. komensalisme d. daur hidup d. membelah diri b. pengurai 17. parasitisme c. regenerasi b. metamorfosis c. a. mutasi 13. beruang 11. konsumen II b. Dalam rantai makanan. Harimau. katak d. kijang. transisi b.10. a. telur d. tumbuhan berfungsi sebagai . produsen c. produsen c. metamorfosis c. sungai b. Berikut contoh hewan insektivora. kecebong c. kecuali . Perubahan bentuk yang berbeda dengan induknya disebut . Kecoak berkembang biak dengan . berubah 15. laut c. a. Perubahan bentuk yang dialami hewan dalam pertumbuhannya menjadi dewasa disebut a. cecak c. beranak c. Berikut yang bukan tahapan metamaorfosis dari katak . berudu 14. monyet. pantai b. pemakan . a. a.

sintentik 21. a. a. Hutan termasuk jenis ekosistem . pengurai 20. sendok c. buatan c. konsumen d. kursi 86 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .b. garpu d. rekayasa b. alami d. Di bawah ini yang termasuk benda padat adalah . minyak b.

Benda gas mempunyai sifat menekan ke . keras d. katak b.22. Perubahan benda padat menjadi cair disebut . arah samping 25.. tahan panas c. nyamuk c. telur c. air d. 2. a. Nama lain dari retina adalah . atas d. berguna b. Hewan berikut yang tidak mengalami metamorfosis baik sempurna maupun tidak sempurna adalah . tembus pandang c. kucing B. a. Sebelum menjadi nyamuk. hal ini menandakan sifat benda padat a. kecoak d. .. Air mengalir ke tempat yang lebih . a. arah bawah d. Benda yang dapat mengalami proses menyublim adalah . melebur d. samping b. es batu c. Sambungan antartulang disebut . kuat dan lentur 29. arah atas c. nyamuk muda b. dapat diubah c. nyamuk kecil d. Bahan pembuat mantol mempunyai sifat . segala arah b. mengembun 26. a. menguap b. tinggi c. tidak dipengaruhi tempatnya 23. Jendela mobil biasanya terbuat dari bahan yang bersifat . kamper b. a. rendah 24. jentik-jentik berubah menjadi . Agar manusia dapat berdiri tegak maka membutuhkan . . 3. lembut dan lentur b. Kayu dapat diubah menjadi meja.. tahan angin 28. a. kuat dan keras d. a. mencair c. pupa 30. tahan air d. tahan cuaca b. Isilah titik-titik dari soal berikut di buku tugasmu! 1. batu bata 27. a.

4. 7. . Presbiopi disebut juga . 87Pelatihan Semester I 87 . Sinar matahari yang baik untuk pertumbuhan tulang adalah . Kemampuan lensa mata untuk menebal dan menipis disebut dengan 5. 6. Bagian bunga yang menjadi perhiasan bunga adalah .

Golongan hewan pemakan daging disebut . Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa.8. Sebutkan macam-macam wujud benda dan contohnya! 9. padi dan jagung termasuk . Permukaan benda cair yang tenang akan selalu . Sebutkan tiga contoh hewan yang termasuk jenis herbivora! 5. 10. Pergilah ke museum yang ada di daerahmu yang memiliki koleksi tulangtulang hewan purba. Untuk membuat alat masak dapur diperlukan bahan yang bersifat . Pergilah Ke tempat agro wisata. 1. Kamu dapat minta keterangan kepada penjaga! 3. Hubungan mahluk hidup yang menguntungkan salah satu pihak saja disebut . Sebutkan bagian bunga dan fungsinya! 8. Buatlah sebuah replika rumah dari bahan-bahan yang tersedia di sekitarmu. 13. telur kupu-kupu berubah menjadi . 14. Apakah yang dimaksud dengan daya akomodasi mata? 3. Catat dan Laporkan jenis tulang yang ada serta fungsinya! 2. Sebutkan jenis beserta bagian-bagian tumbuhan yang ada. Amati tumbuh-tumbuhan yang ada di sana. Apakah yang dimaksud dengan menyublim? Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. 15. 9. Sebutkan manfaat kulit sebagai indra peraba! 4. Sebutkan sifat-sifat benda cair! 10. C. Nama lain dari kecebong adalah . 12. Sebutkan tiga macam tulang pada rangka kepala! 2. Sebut dan jelaskan macam-macam simbiosis! 6. Apakah arti dari ekosistem ? 7. Pilihlah salah satu dari tugas proyek berikut. Mintalah bantuan orang dewasa dan berhati-hatilah dalam menggunakan benda yang dapa melukaimu! Kumpulkan hasil karya kelompokmu di meja guru! Tugas Proyek 88 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Dalam rantai makanan. 11. Sebelum menjadi kupu-kupu. Gigi pada hewan karnivora berbentuk .

Untuk melakukan suatu gaya. kamu pasti pernah mendengar atau bahkan mengucap kata gaya. Besar Gambar 6. Gaya tidak dapat dilihat. Satuan gaya dinyatakan dalam Newton (N).Bab VI Gaya Bab VI Gaya Kata Kunci Gaya Dinamometer Tarikan Gerak Newton Plastisin Dorongan Diam Perpindahan Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. setiap bintang film memiliki gaya rambut dan pakaian yang berbeda-beda. Dalam kehidupan sehari-hari. dibutuhkan kerja sama yang baik. gaya sering diartikan sebagai dorongan atau tarikan. ) gaya dapat diukur dengan alat yang disebut dinamometer. Gaya ada yang kuat dan ada pula yang lemah. Gaya dapat memengaruhi gerak dan bentuk benda. Gaya 89 . Bila kita menarik atau mendorong suatu benda. makin besar pula tenaga yang diperlukan. kamu diharapkan dapat memahami gaya dapat mengub ah gerak dan atau bentuk suatu benda. Misalnya. diperlukan tenaga. maka berarti kita memberikan gaya pada benda tersebut. (Sumber: Encarta. Di dalam ilmu pengetahuan. gaya yang dikeluarkan tidak terlihat tetapi dapat dirasakan oleh teman yang ditarik. tetapi pengaruhnya dapat dirasakan.1 Pada olah panjat tebing. Arti gaya dalam kehidupan sehari-hari berbeda dengan gaya dalam pelajaran ilmu pengetahuan alam. 2006. Saat menarik temannya. Makin besar gaya dilakukan.

A. Ulangi langkah kerja nomor 2 lalu doronglah mobil-mobilan dengan tangan. Pasanglah papan luncur pada tiang penyangga! 2. Apa pengaruh gaya yang kita berikan pada suatu benda? Apa pula akibat yang timbul dari gaya yang kita berikan? Untuk memahaminya lakukan kegiatan berikut! Kegiatan A. diketahui bahwa pada saat mobil-mobilan dilepaskan dari ujung papan luncur. pada saat mobil-mobilan diikat tali dan tali 90 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . kamu diharapkan dapat menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. Langkah Kerja : 1. mobil-mobilan mula-mula diam lalu bergerak dengan kecepatan yang cukup besar. hampir setiap saat kita berhubungan dengan gaya. Ulangi langkah kerja nomor 2 dan 3. papan luncur. Dalam kehidupan sehari-hari. Tempatkan mobil-mobilan di ujung atas papan luncur! 3. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Berdasarkan kegiatan di atas. C. Ikatkan tali/benang pada ujung belakang mobil-mobilan! 7. Bandingkan gerakan mobil-mobilan pada langkah kerja nomor 3 dan 4! 6. B. mobil-mobilan bergerak dengan kecepatan yang lebih besar. Alat dan Bahan : mobil-mobilan. pada saat mobil-mobilan di ujung atas papan luncur dilepaskan dan diberi dorongan. tetapi tali atau benang dipegang erat lalu sedikit demi sedikit dikendurkan! Apa yang terjadi? 8. tiang penyangga. Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. amati gerakannya! 5. dan tali/benang. Lepaskan tali dan amati kecepatannya! 4. Tujuan : kamu dapat menunjukkan pengaruh gaya terhadap benda diam.

maka bola akan bergerak ke arah tertentu. gaya dapat menyebabkan kedudukan benda berubah atau gaya dapat menyebabkan benda yang tadinya diam menjadi bergerak. balok kayu. Alat dan Bahan : bola tenis. Gelindingkan bola tenis di atas meja menuju ke arah balok kayu! 3. Berdasarkan datadata tersebut dapat disimpulkan bahwa gaya dapat menyebabkan benda bergerak. dan gaya dapat mengurangi kecepatan benda. C. C. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Gaya 91 . apa yang terjadi? 4. Alat dan Bahan : mobil-mobilan dan meja. KegiatanA. Setelah bola tenis menumbuk balok kayu. Dapatkah kamu menyebutkan contoh yang lain? Apakah kamu senang bermain bola? Jika kamu menendang atau mendorong bola. Tujuan : kamu dapat menyelidiki perubahan kedudukan yang diakibatkan oleh gaya. Jadi. B. maka mobilmobilan bergerak turun dengan kecepatan yang lebih kecil. Letakkan balok kayu di atas meja! 2. Letakkan mobil-mobilan di atas meja! 2. Apa yang terjadi? Apakah kedudukan mobil-mobilan berubah? 4. Tujuan : kamu dapat mengamati apakah pengaruh gaya terhadap arah gerak benda. Langkah Kerja : 1. mobil-mobilan bergerak dan berpindah dari kedudukannya semula. lakukan kegiatan berikut! KegiatanA. dan meja. Langkah Kerja : 1. gaya dapat menambah kecepatan benda. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Ternyata. Apa yang terjadi jika kamu menendang atau mendorong bola yang sedang bergerak? Untuk mengetahuinya. B. Doronglah mobil-mobilan tersebut dari belakang! 3.dipegang kemudian mobil-mobilan dilepaskan dari ujung atas.

gaya dapat mengubah tanah liat menjadi guci. atau pot bunga dari tanah liat? Adakah di daerahmu para perajin gerabah? Para perajin gerabah membuat gerabah dari tanah liat. Pengaruh Gaya terhadap Bentuk Benda Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini.2 Banyak pekerjaan yang memanfaatkan gaya untuk mengubah bentuk suatu benda. Ia melumatkan tanah liat kemudian membentuknya menjadi sebuah gerabah. besi mudah dibentuk jika dipanaskan. Ketika perajin tersebut melumatkan tanah liat. mobil akan penyok ketika menabrak. Benda yang keras sekalipun dapat berubah bentuk jika diberikan gaya. dapat disimpulkan bahwa gaya dapat mengubah arah gerak benda. dan gaya itu jugalah yang menarik bulan sehingga tetap dalam orbitnya mengelilingi bumi. Tokoh Isaac Newton Sir Isaac Newton adalah ilmuwan terbesar sepanjang abad. Jadi. Newton sadar.) B. asbak. Jadi. misalnya proses pembuatan gerabah. lakukan kegiatan berikut! Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . (Sumber : Jendela IptekGaya dan Gerak. Pada suatu hari Newton berjalan-jalan di kebun sambil berpikir mengapa bulan bergerak mengelilingi bumi. Untuk lebih memahaminya. 2006. Misalnya. ) Gambar 6. kamu diharapkan dapat menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda . (Sumber: Encarta. dan batu besar dapat menjadi batu kecil-kecil jika dipalu. Tak lama berselang ia melihat buah apel jatuh dari pohonnya. ia memberikan gaya pada tanah liat. Coba kamu cari contoh lain yang sering kamu temui dalam kehidupan sehari-hari. ada gaya yang menarik buah apel tersebut. Pernahkah kamu membuat patung. Ia menemukan gaya gravitasi.Ternyata arah gerak bola tenis sebelum menumbuk balok berbeda dengan arah gerak bola tenis setelah menumbuk balok.

C. B. Mainkan karet gelang pada jari-jari tanganmu hingga bentuknya dapat berubah-ubah! 2. pegas. Perhatikan bentuk balon! 10. Peganglah ujung-ujung pegas dengan kedua tangan dan tariklah! 6. Bagaimana bentuk karet gelang pada saat dimainkan dengan jari? 5. Letakkan plastisin di atas meja! 2. B. B. Perhatikan bentuknya! 4. Langkah Kerja : 1. Perhatikan bentuk pegas! 7. Bagaimana bentuk karet gelang pada saat dimainkan dengan jari? 5. Tujuan: kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Buat bermacam-macam benda dari lilin mainan! 3 Bagaimana bentuk karet gelang mula-mula? 4. Tujuan : kamu dapat mengetahui apakah gaya dapat mengubah suatu bentuk benda. pegas. Tekanlah plastisin tersebut dengan tangan! 3. Remaslah balon dengan kedua tanganmu! 9. Peganglah ujung-ujung pegas dengan kedua tangan dan tariklah! 6. Tiuplah balon karet secukupnya lalu ikatlah ujung balon! 8. Perhatikan bentuknya! 4. Alat dan Bahan : plastisin. B. Tujuan : kamu dapat mengetahui apakah gaya dapat mengubah suatu bentuk benda. C. Tujuan: kamu dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Bagaimana bentuk plastisin mula-mula? 6 Bagaimana bentuk plastisin sesudah dibuat mainan? 7. dan balon karet. Perhatikan bentuk pegas dalam keadaan bebas! 5. C. Alat dan Bahan: karet gelang dan lilin mainan (plastisin). Perhatikan bentuk pegas! 7. Langkah Kerja: 1. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! A. Bagaimana bentuk plastisin mula-mula? 6 Bagaimana bentuk plastisin sesudah dibuat mainan? 7. Remaslah balon dengan kedua tanganmu! 9. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! KegiatanKegiatanA. C. dan balon karet. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! A. Buat bermacam-macam benda dari lilin mainan! 3 Bagaimana bentuk karet gelang mula-mula? 4. Tekanlah plastisin tersebut dengan tangan! 3. Perhatikan bentuk balon! 10. Tiuplah balon karet secukupnya lalu ikatlah ujung balon! 8. Perhatikan bentuk pegas dalam keadaan bebas! 5. Letakkan plastisin di atas meja! 2. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Gaya 93 .KegiatanKegiatanA. Mainkan karet gelang pada jari-jari tanganmu hingga bentuknya dapat berubah-ubah! 2. Alat dan Bahan: karet gelang dan lilin mainan (plastisin). Langkah Kerja: 1. Alat dan Bahan : plastisin. Langkah Kerja : 1.

ternyata ketika plastisin. Gaya dapak mengubah arah gerak benda. bentuknya berubah. Rancang sebuah percobaan sederhana yang membuktikan hal-hal berikut. Gaya dapat mengubah bentuk benda. Alat untuk mengukur gaya disebut dinamometer. 94 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI 1. Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. 3. Buatlah laporan dan kumpulkan di meja guru! Tugas Rangkuman Peta Konsep memengaruhiBentuk Benda -Gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak dan sebaliknya -Gaya dapat menyebabkan perubahan arah gerak benda -gaya dapat mempercepat dan memperlambat gerakan suatu benda Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda meliputiGaya -Tanah liat yang dibuat gerabah -Kaleng yang dipukul -Balon yang ditekan contohGerak Benda meliputi . Mintalah bantuan kepada orang dewasa. dapat diketahui bahwa gaya yang bekerja pada benda dapat menimbulkan perubahan gerak maupun perubahan bentuk benda. Gaya dapak mengubah benda yang tadinya diam menjadi bergerak. pegas. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. 5. Tulis alat-alat yang kamu butuhkan. Jagalah selalu kebersihan tempatmu bekerja dan hati-hati menggunakan alat yang dapat melukaimu. Jadi. gaya dapat mengubah bentuk benda. Gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak. Gaya dalam ilmu pengetahuan alam dapat diartikan sebagai tarikan atau dorongan. 2. dan balon karet diberi gaya. Dari kegiatan-kegiatan yang telah kamu lakukan di atas. Gaya dapat menyebabkan perubahan bentuk benda. 1. 4. 2. 3. Gaya dapat mempengaruhi arah gerak suatu benda.Berdasarkan kegiatan di atas.

Hal ini menunjukkan bahwa gaya . Jadi.. mengubah warna benda 4.. Edisi 27. aksi b. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih.. Edisi 27. balon udara mewah ini akan digunakan untuk mengangkut penumpang. Wordwide Aeros Corp. Semua bentuk tarikan atau dorongan dalam IPA disebut . barang. Wordwide Aeros Corp. tetapi juga dilengkapi mesin untuk memudahkan pendaratan. maka gaya yang kamu berikan ke batu . Uji coba pertama. Lemari akan bergeser bila di dorong. mengubah berat benda d. masih merupakan proyek masa depan. tetapi ia sebenarnya balon udara. Ya. gaya d. atau d di buku tugasmu! 1. dinamometer b. masih merupakan proyek masa depan. balon udara mewah ini akan digunakan untuk mengangkut penumpang. Minggu. a. Uji coba pertama. daya c. mengubah gerak benda b.. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka : Yunior. 19 Agustus 2007) Pelatihan Jendela Ilmu Pesawat Balon udara Aeroscraft mL868. baru dijadwalkan tahun 2010 mendatang. baru dijadwalkan tahun 2010 mendatang. perlu pilot khusus untuk mengoperasikannya.. barometer c. Untuk penumpang. balon udara mewah Aeroscraft. Sebab pesawat balon udara ini tidak hanya bertenaga gas helium.. bentuk benda c. c. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. amperemeter 3. Sebab pesawat balon udara ini tidak hanya bertenaga gas helium. b. perlu pilot khusus untuk mengoperasikannya. Minggu.. Rencananya. Rencananya. mengubah bentuk benda c.. 19 Agustus 2007) Pelatihan A. Pihak perusahaan pembuatnya. argometer d. namanya. dan keperluan bisnis lainnya.. saat ini juga sedang mempersiapkan pilot dan kopilot khusus untuk Aeroscaft. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka : Yunior. Hal ini menunjukkan gaya memengaruhi .. Jadi. namanya. tetapi ia sebenarnya balon udara. Pada saat kamu melempar batu. Bentuknya seperti pesawat terbang. a.. Pihak perusahaan pembuatnya. saat ini juga sedang mempersiapkan pilot dan kopilot khusus untuk Aeroscaft.Jendela Ilmu Pesawat Balon udara Aeroscraft mL868. gerak benda d.. Ya. balon udara mewah Aeroscraft. Alat pengukur gaya disebut dengan . dan keperluan bisnis lainnya. diperkirakan tersedia 20 tempat duduk. Untuk penumpang. barang. reaksi 2. a. a. tetapi juga dilengkapi mesin untuk memudahkan pendaratan. Bentuknya seperti pesawat terbang. wujud benda b. diperkirakan tersedia 20 tempat duduk. warna benda 5.

.berbentuk . pegas Gaya 95 ... tolakan d. a. tarikan c. dorongan b.

Sebutkan contoh-contoh pemanfaatan gaya yang berupa dorongan! 3. dorong d. a.. magnet b.. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya . asbak. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. pegas c..6. menghentikan gerak benda b. atau vas bunga dari tanah liat. a.. Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya .. listrik d.. a. pajang hasil karyamu di kelas! 96 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .. gesek c. a. Tuliskan tiga akibat adanya gaya terhadap benda yang bergerak! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Buatlah sebuah p atung. Membuat mainan dari plastisin adalah sifat gaya yang dapat . Warnailah patung.. Apakah gaya selalu dapat mengubah bentuk benda? 4.. mengubah bentuk benda 7. lari 10. magnet 8. menjadikan gerak benda c. tarik tambang c. atau vas bunga kamu agar lebih menarik. pegas d. asbak. membelokkan arah benda d.. basket b. Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya . gravitasi b. tarik c.. pegas B... otot b. Berikanlah bukti bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda! 5. sepak bola d. Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah . a. Jika di nilai layak. Sebutkan contoh-contoh pemanfaatan gaya yang berupa tarikan! 2... magnet 9.

kita biasa melakukan berbagai kegiatan. tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. makin banyak kerja yang kita lakukan. Semua kegiatan tersebut memerlukan energi. Jadi. Dapatkah kamu melihat panas? Bagaimana rasanya saat kamu berjemur di terik matahari? Bagaimana panas dari matahari dapat sampai ke bumi? Adakah sumber panas selain matahari? 97 Energi dan Perubahannya 97 . Energi disebut juga tenaga. Pada kehidupan sehari-hari. Energi merupakan kemampuan untuk melakukan suatu usaha atau kerja. kamu diharapkan dapat memahami berbagai bentuk e nergi dan cara penggunannya dalam kehidupan sehari-hari. Di kelas tiga kamu telah belajar mengenai energi dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari. Energi Panas Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. A. Sekarang. makin banyak tenaga yang kita keluarkan. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an energi panas yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya Energi tidak dapat dilihat.Bab VII Energi dan Perubahannya Bab VII Energi dan Perubahannya Kata Kunci Energi Panas Karya Radiasi Energi Alternatif Konduksi Parasut Energi Bunyi Konveksi Energi Listrik Tujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. kamu akan mempelajari energi panas dan bunyi beserta sifat-sifatnya. Kamu juga akan mempelajari energi alternatif dan cara membuat model untuk membuktikan adanya perubahan energi.

panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat kita rasakan. Konduksi. Konveksi. Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya. untuk mengeringkan pakaian. Coba gosok-gosokkan kedua telapak tanganmu! Apa yang kamu rasakan? Jika kedua telapak tanganmu digosok-gosokkan. b. dan radiasi. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan bagian-bagian zat/medium tersebut. Perpindahan Energi Panas Kamu akan merasa hangat jika berada di dekat api unggun. Api kompor dapat mematangkan makanan karena terdapat energi panas yang berpindah dari api ke makanan. konveksi. Sumber Energi Panas Semua yang dapat menimbulkan panas disebut sumber energi panas. orang yang kedinginan akan merasa lebih hangat bila kedua telapak tangannya digesekkan. Itulah sebabnya. c. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara. Misalnya air yang panas akan bergerak naik. Misalnya. 2. Jika tidak ada matahari. 1. Misalnya. Misalnya. Energi panas bermanfaat bagi kehidupan manusia. Contoh sumber panas yang lain adalah. yaitu konduksi. dan memasak makanan. a. Panas tersebut timbul akibat gesekan permukaan kedua telapak tanganmu. sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas. Sumber utama panas di bumi berasal dari sinar matahari. Hal ini disebabkan tubuhmu menerima energi panas dari api unggun tersebut. Radiasi. menyetrika pakaian. (Sumber: Mengenal Ilmu: Panas. Panas yang berpindah disebut kalor. Energi panas dapat berpindah melalui tiga cara. ) . Energi panas itu menyebabkan kamu merasa lebih hangat. maka akan timbul panas. api dan peralatan listrik yang menghasilkan panas.1 Matahari adalah sumber energi panas utama di bumi.Gambar 7. maka kehidupan di bumi akan musnah.

2 Panas api unggun berpindah ke tubuh kita dengan cara radiasi. 2006. 98 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . ) Gambar 7.(Sumber: Encarta.

Joule adalah orang yang sederhana dan taat beragama. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Peragakan juga proses perpindahan energi panas yang mungkin terjadi. Selama sepuluh tahun. (Sumber : Jendela Iptek. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. Misalnya. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. surat kabar. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an energi bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya Hampir setiap saat. Carilah informasi di buku. Tugas Tokoh James Prescott Joule James Prescott Joule adalah ahli ilmu alam dari Inggris.) Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. atau di televisi tenta ng sumber-sumber energi panas beserta cara perpindahannya. ia habiskan waktu untuk mengukur panas guna mencari hubungan antara gerakan dengan panas yang akhirnya melahirkan buku yang membahas tentang panas.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Peragakan juga proses perpindahan energi panas yang mungkin terjadi. (Sumber : Jendela Iptek.) B. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. dan sebagainya. kita mendengar bermacam-macam bunyi. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Ketika di rumah. burung berkicau. Energi Bunyi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Nama Joule diabadikan untuk satuan usaha dan energi guna menghormatinya. Joule adalah orang yang sederhana dan taat beragama. Sumber Bunyi Apa sebenarnya bunyi itu? Dari manakah asal bunyi? Bagaimanakah proses terjadinya bunyi? Pada dasarnya. ia habiskan waktu untuk mengukur panas guna mencari hubungan antara gerakan dengan panas yang akhirnya melahirkan buku yang membahas tentang panas. Ia rajin belajar dan mengadakan eksperimen serta menulis buku. tape recorder. surat kabar. 1. Carilah informasi di buku. Bahkan. Nama Joule diabadikan untuk satuan usaha dan energi guna menghormatinya. Saat berjalan. 99 Energi dan Perubahannya 99 . kamu mendengar suara radio. Selama sepuluh tahun. atau di televisi tenta ng sumber-sumber energi panas beserta cara perpindahannya. majalah. gong yang dipukul dan gitar yang dipetik. orang berbicara. Benda atau alat yang dapat menimbulkan bunyi disebut sumber bunyi. kamu mendengar suara langkah. Ia rajin belajar dan mengadakan eksperimen serta menulis buku. Tugas Tokoh James Prescott Joule James Prescott Joule adalah ahli ilmu alam dari Inggris. majalah. ayam berkokok. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. benda dapat mengeluarkan bunyi karena bergetar. di malam yang sunyi pun kamu masih dapat mendengar suara jengkerik dan detakan jarum jam dinding.

bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa.000 Hz disebut ultrasonik. Perambatan bunyi melalui zat padat ditunjukkan bila telingamu ditempelkan pada pagar besi. petir yang menggelegar. Andai kamu dapat mendengar semua bunyi. Oleh karena itu. Bunyi yang frekuensinya antara 20 Hz . di balik kesempurnaan tersebut ada keterbatasan. Namun.) Gambar 7. Perambatan B unyi Pada tengah malam yang sunyi. Tidak semua bunyi dapat kamu dengar.4Bunyi petir terdengar oleh kita karena merambat di udara. Ketika bapak/ibu guru berbicara di depan kelas. Hal ini menunjukkan bunyi dapat merambat melalui zat cair (air). 2.000 Hz. Namun. Bunyi ada yang enak didengar dan ada yang tidak enak didengar atau bahkan dapat merusak. Tuhan memberi alat pendengaran yang sempurna. kamu dapat mendengar langkah temanmu yang juga berada di kolam. cair. Hal ini menunjukkan bunyi dapat merambat melalui gas (udara). tentu tidak akan pernah bisa tidur. .Gambar 7. Saat kamu menyelam di kolam renang.3 Suara musik merupakan contoh bunyi yang enak didengar. Telinga manusia normal hanya dapat menangkap bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz sampai 20. kamu dapat mendengar apa yang dibicarakan. kita dapat mendengar bunyi denting jam atau suara lolongan anjing yang berasal dari tempat yang jauh atau mungkin suara cecak yang sedang merayap di dinding. (Sumber: Jendela Iptek. dan padat. Suara musik atau penyanyi yang merdu tentu enak didengarkan. maka dapat kamu dengar suara tersebut. dan suara pesawat terbang tentu sangat mengganggu. Medium yang diperlukan bunyi untuk merambat dapat berupa gas. sedangkan bunyi yang frekuensinya di atas 20. lalu temanmu mengetuk ujung pagar yang lain secara perlahan. Pada bab satu kamu telah belajar indra pendengar berupa telinga. dan di balik keterbatasan tersimpan kenikmatan.000 Hz disebut audiosonik. yaitu gelombang yang memerlukan medium dalam perambatannya. Bunyi yang frekuensinya kurang dari 20 Hz disebut infrasonik.20. suara mesin pabrik. Tahukah kamu mengapa bunyi tersebut bisa sampai ke telinga kita? Zat apakah yang menjadi perantaranya? Gelombang bunyi termasuk gelombang mekanik.

100 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

dan gas! Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. sel-sel sur ya mulai ditawarkan negara kita untuk dipasang di rumah-rumah. (Sumber: Encarta. Mintalah kepada gurumu untuk menerangkan lebih lanjut. Bahan bakar fosil (minyak bumi) merupakan bahan bakar yang tidak dapat diperbarui. Peralatan yang menggunakan sel-sel surya dapat langsung mengubah energi radiasi sinar matahari menjadi energi listrik. Energi Matahari Hampir semua energi yang berada di bumi berasal dari matahari. kita membutuhkan sumber energi yang lain (alternatif) untuk memenuhi kebutuhan kita.Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. dan angin. Saat ini. para ilmuwan berusaha memanfaatkan sumber energi alternatif yang jumlahnya tidak terbatas (tidak cepat habis) dan bersih (tidak menimbulkan polusi). matahari. Energi radiasi sinar matahari dapat diubah menjadi energi listrik dan energi kalor. bahan bakar ini akan habis karena digunakan terus-menerus. cair. ) Gambar 7. air. Contoh sumber-sumber energi alternatif. Tugas Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Maksudnya. panas bumi. Mintalah kepada gurumu untuk menerangkan lebih lanjut. Pernahkah kamu membaca atau mendengar berita tentang kenaikan bahan bakar minyak (BBM)? Mengapa pemerintah menganjurkan agar kita menggunakan BBM sehemat mungkin? BBM merupakan salah satu energi yang diperoleh dari fosil. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. cair. bahan bakar tersebut diperoleh dari penambangan sisa-sisa makhluk hidup yang tertimbun di dalam tanah jutaan tahun lalu. Oleh karena itu. dan gas! Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. Tunjukkan bersama kelompokmu di depan kelas melalui demonstrasi bahwa bunyi dapat merambat pada benda padat. Jadi. 101 Energi dan Perubahannya 101 . 2006. Energi Alternatif Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Tugas C. Pada saat ini. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. antara lain. 1. kamu diharapkan dapat menjelaskan b erbagai energi alternatif dan cara penggunaannya. Tunjukkan bersama kelompokmu di depan kelas melalui demonstrasi bahwa bunyi dapat merambat pada benda padat.5 Minyak bumi merupakan contoh bahan bakar yang tidak dapat diperbarui.

Energi Panas Bumi Bumi sesungguhnya tersusun dari beberapa lapisan. dan keperluan lain. Energi panas yang dihasilkan dapat digunakan untuk memanaskan ruangan. ) 102 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Jawa Barat. Hal ini memungkinkan bumi menjadi sumber energi panas. Energi ini dapat digunakan untuk menghasilkan nergi listrik. Energi panas bumi adalah energi yang dihasilkan oleh magma di dalam perut bumi. Energi Air Air mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah.7 Prinsip Kerja PLTP naskan air di sekitarnya sehingga dihasilkan sumber uap panas atau geiser. antara lain. sel. 2. rumah sakit. Salah satu masalah yang dihadapi dalam pemanfaatan energi ini adalah matahari tidak selalu bersinar terang sepanjang hari. 3. biaya yang tinggi. Contoh PLTP di Indonesia. memanaskan air. Sumber uap panas tersebut kemudian dibor. dapat digunakan untuk menggerak-kan turbin yang akan memutar generator sehingga menghasilkan energi listrik. Energi panas bumi disebut juga energi geotermal. dan hotel di Jakarta. Pusat bumi terbentuk dari lapisan batu yang panas. Mengapa demikian? Batuan panas yang terbentuk memaGambar 7. (Sumber: Mengenal Ilmu : Ebergi Alam. dan sedikitnya tempat yang memenuhi syarat untuk pembangunan PLTP.6 Sel Surya atap-atap rumah. Mengapa? Sebab kadang-kadang matahari tertutup oleh awan. Energi tersebut banyak digunakan terutama di daerah-daerah pegunungan.Sel-sel surya ini dapat mengubah energi radiasi sinar matahari menjadi energi kalor (panas). 2001. Aliran air yang deras merupakan sumber energi gerak. setelah disaring.) (Sumber: Encarta. Uap panas yang keluar dari lubang pengeboran. Masalah yang dihadapi dalam pemanfaatan energi panas bumi adalah sulitnya pengeboran tanah.sel surya sudah biasa dijumpai di Gambar 7. Pada saat ini. PLTP Kawah Kamojang di Jawa Tengah dan PLTP Bayongbong di Garut. Pembangkit listrik yang memanfaatkan energi panas bumi disebut Pusat Listrik Tenaga Panas Bumi (PLTP). 2006.

sampai negara tersebut di juluki negara Kincir Angin.8 Energi Air Pernahkah kamu pergi ke bendungan atau waduk? Pada suatu bendungan. angin yang sangat besar dapat menimbulkan bencana (bahasan ini akan kamu pelajari pada bab 9). energi angin dapat dijadikan sumber pembangkit energi listrik. Gambar 7. gerakan pasang surut air laut juga dapat digunakan untuk membangkitkan listrik. Bersama kelompokmu. Kincir angin seperti ini juga dibangun di tempat-tempat yang rawan banjir. Generator yang berputar meng hasilkan energi listrik. Putaran ini dapat menggerakkan turbin pada suatu pembangkit tenaga listrik. kincir angin digunakan untuk memompa air guna mengeringkan tanah. 2006.) Gambar 7. untuk memompa air. Karena banyaknya kincir angin di negara Belanda. Catat dan bacakan hasilnya didepan kelas. air yang jatuh dari bagian atas bendungan akan menghasilkan arus yang sangat deras. Jadi. serta menjelaskan keuntungan energi alternati f dibandingkan dengan energi yang digunakan saat ini. Energi Angin Banyak kegiatan yang memanfaatkan energi angin. Namun. Misalnya. 2006. ) (Sumber: Encarta.(Sumber: Encarta. pada permainan layang. Angin adalah sumber energi alternatif yang murah dan tidak mengakibatkan polusi. perahu layar. carilah informasi mengenai berbagai sumber energi alternatif dan cara penggunaannya. Baling-baling pada kincir angin akan berputar cepat apabila ada angin besar yang bertiup. Energi angin juga dapat dipakai pada kincir angin yang menghasilkan listrik. Selain bendungan. layang. olahraga terbang layang.9 Kincir Angin 103 Energi dan Perubahannya 103 Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. Tahukah kamu cara berkerjanya? Coba tanyakan kepada orang tuamu! Catat di buku tugas dan sampaikan di depan kelas! 4. Di negara Belanda. Keadaan ini dapat dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin yang memutar generator. Adakan tanya jawab dan buatlah kesimpulan yang dikumpulkan di meja guru! Tugas .

Sebagai permulaan. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka. Dengan kekuatan penuh.5 meter di atas truk trailer. kamu diharapkan dapat membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara dan menjela skan perubahan energi bunyi melalui pengunaan alat musik.5 meter di atas truk trailer. belajarlah yang rajin dan latihlah keterampilanmu sehingga kelak dapat menghasilkan sesuatu yang berguna bagi kehidupan manusia. Yunior.800 tenaga kuda. bunyi dapat dimanfaatkan untuk membuat pesawat terbang contohnya. Kipas angin pada simulator digerakkan dengan empat mesin diesel yang bersama-sama menghasilkan daya listrik sebesar 2. Sedangkan pengetahuan tentang perubahan energi membuat hidup manusia lebih mudah. Kipas angin pada simulator digerakkan dengan empat mesin diesel yang bersama-sama menghasilkan daya listrik sebesar 2. kipas mampu berputar sekita 1. alat musik. Pengetahuan tentang perubahan energi gerak akibat pengaruh udara dapat dimanfaatkan untuk membuat mainan yang menarik. Dengan kekuatan penuh. kipas mampu berputar sekita 1. Gambar 7. Yunior. 1. Simulator angin topan itulah yang digunakan untuk menguji kekuatan bangunan-bangunan yang dirancang tahan badai.800 tenaga kuda.10 Penerapan teknologi (Sumber: Gatra ) Penguasaan ilmu pengetahuan akan lebih berguna jika kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari.800 putaran per menit. Simulator dibuat dengan memasang delapan kipas angin setinggi 1. memproduksi kecepatan angin sekitar 100 mph atau hampir setara dengan badai Katrina. Simulator angin topan itulah yang digunakan untuk menguji kekuatan bangunan-bangunan yang dirancang tahan badai. (Sumber : Suplemen Suara Merdeka.Jendela Ilmu Simulator Angin Topan Bagaimana membuat rumah atau bangunan yang tahan terhadap terpaan angina topan atau badai yang dahsyat? Para insinyur mesin di universitas Florida menciptakan simulator angina topan terbesar di dunia. coba buatlah parasut dan pesawat berikut! 104 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Model Perubahan Energi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Minggu 24 Juni 2007) D. tidakkah kamu berpikir untuk mencoba menaiki atau mungkin membuatnya? Oleh karena itu.800 putaran per menit. Minggu 24 Juni 2007) Jendela Ilmu Simulator Angin Topan Bagaimana membuat rumah atau bangunan yang tahan terhadap terpaan angina topan atau badai yang dahsyat? Para insinyur mesin di universitas Florida menciptakan simulator angina topan terbesar di dunia. Model Perubahan Gerak Akibat Pengaruh Udara Pernahkah kamu melihat parasut dan pesawat terbang? Saat melihat benda-benda tersebut. memproduksi kecepatan angin sekitar 100 mph atau hampir setara dengan badai Katrina. Edisi 19. Simulator dibuat dengan memasang delapan kipas angin setinggi 1. Edisi 19.

.

Buat simpul mati pada salah satu ujung setiap benang dan buat tanda pada jarak 7 cm dari ujung lain masing-masing benang! 5. Langkah Kerja: 1. Buat sebuah lubang kecil tepat di tengah parasutmu. Masing-masing ikatan terdiri dari empat benang yang menggantung di plastik. gunting. Potong lingkaran plastik dengan menggunakan gunting! 3. Parasut Bagaimanakah prinsip kerja dari parasut? Mengapa orang yang terjun dari ketinggian tertentu harus menggunakan parasut? Prinsip kerja parasut adalah memanfaatkan keberadaan udara. Buat delapan lubang dengan jarak yang sama di sekeliling lingkaran. Dengan menggunakan benang yang lain. C. Udara yang terkumpul di bawah parasut yang mengembang akan memberikan tekanan ke atas sehingga memperkecil kecepatan orang yang sedang terjun. kecepatan jatuh orang yang terjun dapat dikurangi sehingga dapat mendarat dengan selamat. kurang lebih 1 cm dari tepi plastik! 4. Lipat parasut dan lemparkan jauh ke udara. Posisi ikatan tepat pada tanda yang telah dibuat (+ 7 cm dari ujung benang). benang. 105 Energi dan Perubahannya 105 KegiatanA. Perhatikan secara cermat saat parasut tersebut turun! 10. Masukkan kedelapan benang ke dalam delapan lubang yang telah dibuat pada plastik! 6. 7. Dengan menggunakan parasut. jangka.a. Potong delapan utas benang. Lubang ini akan memungkinkan udara lolos dari tengah sehingga parasutmu dapat turun lebih seimbang! 9. Buat lingkaran dengan jari-jari 20 cm pada plastik! 2. Uji parasut yang telah kamu buat tadi di tempat yang aman. pensil. Pasang orang-orangan pada ujung benang! 8. B. Alat dan Bahan: kantong plastik. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! . dan jarum. buat dua ikatan. masing-masing sepanjang 30 cm. Tujuan: dapat membuat parasut untuk membuktikan perubahan gerak karena pengaruh udara.

Bentuklah model kepala pesawat dengan melipat seperti gambar berikut! 4. C. b. beban benda tidak boleh terlalu berat karena parasut akan jatuh lebih cepat. lubang tidak boleh terlalu lebar.Hal-hal yang harus diperhatikan saat membuat parasut. dan gunting. antara lain. lakukan kegiatan berikut! 106 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Pesawat Terbang Pernahkah kamu membuat pesawat terbang mainan dari kertas? Mungkin di antara kamu sudah ada yang bisa membuatnya. Potonglah kertas dengan ukuran 15 cm × 20 cm! 2 Lipat kertas seperti gambar di bawah ini! 3. penggaris. Lipat kembali ke arah luar sehingga terbentuk model saya pesawat (perhatikan gamabr berikut)! 5. Alat dan Bahan: kertas tulis/HVS. pensil. lubang yang dibuat harus berada tepat di tengah parasut. Langkah Kerja: 1. B. Untuk lebih jelasnya. Tujuan: dapat membuat pesawat terbang dari kertas untuk membuktikan perubahan gerak karena pengaruh udara. dan berhati-hatilah pada saat bekerja dan jagalah kebersihan lingkungan kerja. Lemparkan pesawat yang telah kamu buat dan amati gerakannya! .

sedotan plastik. Pada saat alat musik ini dimainkan. Potong sedotan plastik sehingga membentuk bangun seperti gambar berikut! 2. Terompet Terompet merupakan salah satu contoh alat musik tiup. Potong ujung sedotan yang telah ditekan dan masukkan ke dalam lubang kecil pada ujung corong! . Langkah Kerja: 1. dan keterampilanmu makin berkembang. udara tabung bergetar sehingga menghasilkan bunyi. Alat dan Bahan: kertas karton. Usahakan membentuk lubang kecil pada bagian ujung corong! 5. kamu perlu mencoba membuat karya-karya tersebut. Bunyi yang dihasilkan tergantung bentuk dan besar kecilnya alat. Sayap pesawat yang lebar menyebabkan hambatan udara menjadi besar. Tujuan: dapat membuat model yang menunjukkan perubahan energi gerak menjadi energi bunyi dengan membuat terompet. a. Gunakan karton tebal untuk membuat corong. Dengan demikian. 2. Model Perubahan Energi Gerak Menjadi Energi Bunyi Kamu perlu memahami cara merancang dan membuat karya-karya sederhana yang menerapkan sifat bunyi.Pesawat yang kamu buat harus diberi kecepatan awal untuk dapat terbang. kreativitas. dan gunting. daya cipta. lakukan kegiatan berikut! 107 Energi dan Perubahannya 107 Kegiatan A. Pegang ujung sedotan yang telah dipotong dengan ibu jari dan telunjukmu. Bagian depan pesawat dibuat runcing untuk menghindari gesekan udara. Selanjutnya. C. dapat memperoleh mainan sederhana tanpa harus membelinya. Selain itu. Tekan agar bentuknya rata! 4. Agar kamu lebih mengetahui tentang prinsip kerja terompet. Tiup potongan plastik tersebut sehingga menimbulkan bunyi! 3. B.

Faktor-faktor apakah yang memengaruhi keras dan le-mahnya bunyi yang dihasilkan oleh terompet tersebut? 9. Langkah Kerja: 1. Tariklah kertas semen agar kencang. (Sumber: Encarta. Pada terompet yang telah kamu buat tersebut. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! b. maka akan terdengar suara. B. Rasakan getarannya pada saat kamu memainkan sebuah nada! 7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! .11 Drum merupakan alat komunikasi. Faktor-faktor apakah yang memengaruhi keras dan le-mahnya bunyi yang dihasilkan oleh terompet tersebut? 9. dan potongan bambu dengan ukuran 20 cm. Rasakan getarannya pada saat kamu memainkan sebuah nada! 7. dan mengiringi tari-tarian atau gendang modern. lem. C.6. Pada terompet yang telah kamu buat tersebut. Bagian luarnya dilapisi kulit. satu lembar kertas semen bekas. Gendang modern biasa disebut drum. satu buah kaleng bekas berbentuk bundar ukuran sedang. Gambar 7. bagian mana yang berfungsi sebagai sumber bunyi? 8. 2006. Bersihkan kertas semen dan potonglah secara melingkar dengan diameter lebih besar 10 cm dari diameter lubang kaleng! 2. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! 6. Tujuan: dapat membuat model yang menunjukkan perubahan energi gerak menjadi energi bunyi dengan membuat gendang. Tiup ujung terompet tersebut. Jika suaranya belum nyaring kencangkan kembali kertas semen! 7. pisau. Pernahkah kamu melihat jenis alat ini? Gendang dapat dimanfaatkan untuk mainan. Tiup ujung terompet tersebut. kemudian kuatkan lagi ikatannya! 4. bagian mana yang berfungsi sebagai sumber bunyi? 8. Buatlah alat pemukul dari bambu dengan menggunakan pisau! 5. Alat dan Bahan: gunting. Gendang bentuknya bulat dan di dalamnya terdapat rongga. Cobalah pukul gendang tersebut dan dengarkan suaranya! 6. nyanyian. Bila dipukul lapisan kulitnya. ) 108 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. Letakkan kertas semen di lubang kaleng dan ikat dengan karet! 3. Gendang Gendang merupakan salah satu alat musik tradisional. ban bekas.

. Jangkrik memiliki sayap yang sebelah kanan bertakik (berlekuk-lekuk) dan yang sebelah kiri menyerupai kikir. matahari. (Sumber: Encarta. Bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. berupa energi panas dan energi bunyi. api.grit. Jangkrik bersuara dengan cara mengangkat sayap dan menggesek-gesekkannya. berbentuk seperti kikir. dan gas. 3. cair. Panas dapat berpindah secara konduksi. Untuk menghasilkan bunyi. Contoh sumber-sumber energi alternatif. air. Sumber energi utama yang berasal dari bumi adalah minyak bumi.. konveksi. serangga ini membentangkan sayapnya ke samping dan menggesek-gesekkannya. dan angin. Bentuk rongga memengaruhi bunyi yang dihasilkan. antara lain. 6. Bunyi tersebut masuk ke sebuah rongga yang terdapat di bawah kulit. Sedangkan contoh alat musik yang menerapkan sifat bunyi adalah terompet dan gendang. Manusia memerlukan energi alternatif untuk mengganti sumbersumber energi yang mulai habis. kulit gendang bergetar. 4. panas bumi. Belalang antena panjang memiliki sayap yang hampir sama dengan sayap jangkrik. Makin kecil dan panjang rongga pada gendang..12 Gendang nyaring bunyi yang dihasilkan. 2006. Rangkuman Jendela Ilmu Serangga Penghasil Suara Beberapa serangga seperti jangkrik. Bentuk energi. Getaran ini menghasilkan bunyi. 7.Gendang dapat berbunyi jika kulit gendang dipukul.. Sumber energi panas adalah matahari. 8. maka makin Gambar 7. belalang daun (antena anjang).grit. ) 109 Energi dan Perubahannya 109 1.. Contoh alat yang menerapkan sifat udara adalah mainan pesawat terbang kertas dan parasut. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. kumbang ini menggesek-gesekkan alat suara tersebut. Bunyinya grit. 10. dan radiasi. dan kumbang antena panjang dapat menghasilkan bunyi. Untuk menghasilkan bunyi. Alat ini berada di antara kepala dan badan. Saat dipukul. (Sumber : Widya Pertama Anak-Anak: Dunia Serangga) . Hewan ini menghasilkan bunyi dengan menggesek-gesekkan sayap kikir pada sayap takik tersebut. Pada kumbang antena panjang terdapat selaput atau alat suara. dan alat pemanas listrik.. 9. 5. Bunyi dapat merambat melalui zat padat. 2. antara lain.

Peta Konsep Energi dan Perubahannya Energi Panas -Sumber energi panas -Sifat-sifat energi panas -Penggunaan energi panas mempelajari Energi Alternatif -Matahari -Angin -Air -Panas Bumi contoh Energi Bunyi -Sumber energi bunyi -Sifat-sifat energi bunyi -Penggunaan energi bunyi mempelajari -Parasut -Pesawat terbang kertas diterapkan pada -Terompet -Gendang -Panel Surya -Sel Surya -Kincir Angin -PLTU contoh diterapkan pada meliputi Pelatihan Peta Konsep Energi dan Perubahannya Energi Panas -Sumber energi panas -Sifat-sifat energi panas -Penggunaan energi panas mempelajari Energi Alternatif -Matahari -Angin -Air -Panas Bumi contoh Energi Bunyi -Sumber energi bunyi .

televisi 110 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .. a.. Energi panas yang paling utama berasal dari . air b... energi listrik d. Energi panas disebut juga .... matahari 2. b.. setrika d. a. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. c. a. kipas c. lampu b. kalor c. minyak bumi d. energi kinetik 3. makanan c. atau d di buku tugasmu! 1. energi cahaya b.-Sifat-sifat energi bunyi -Penggunaan energi bunyi mempelajari -Parasut -Pesawat terbang kertas diterapkan pada -Terompet -Gendang -Panel Surya -Sel Surya -Kincir Angin -PLTU contoh diterapkan pada meliputi Pelatihan A. Alat-alat di bawah ini yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi panas adalah ..

Untuk mengeringkan baju diperlukan energi ..... bensin d. nada 7. bensin c. air mengalir d. a. energi cahaya 12. a.. merambat c. air 11. angin. Pada kipas angin. energi panas c. a. panas dan gerak c. bunyi d.. Berikut yang bukan merupakan sumber energi alternatif adalah .. batu bara. konduksi d.. keras 8. Benda yang termasuk sumber energi yang tak terbatas adalah .. gerak c... berpindah b. bergerak c. a. lunak b. a. kalor b. radiasi 5. konveksi b.. angin. angin c. frekuensi c. Peredam suara terbuat dari benda yang mempunyai permukaan ........ a. sinar matahari d.. panas bumi c... air terjun b.. a.. solar 9. batu bara b. halus c.. Bunyi atau suara yang teratur disebut . matahari b.. Bunyi dihasilkan oleh benda yang . Sel surya menyerap energi yang berasal dari . bergetar d. panas b.. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara .. angin 15. energi listrik d. kasar d. matahari. resonansi d. bunyi dan kimia 10. makanan b. periode b. gerak 14. kimia c... Berikut yang termasuk energi gerak adalah .4.. panas dan cahaya d. a.. Matahari merupakan sumber energi . cahaya dan listrik b. a.. Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah . a. berputar 6. energi kimia b. a. a. energi listrik diubah menjadi energi . matahari c. matahari d.. kimia 13. angin 111 Energi dan Perubahannya 111 ... listrik d.

tiba-tiba hujan turun sangat deras. Ada tiga jawara yang menjadi peserta.B. Orang tua Bahar bekerja sebagai nelayan. Siapa yang bisa mendengarkan derap kaki kuda paling jauh akan mendapatkan hadiah berupa emas satu karung. Jelaskan yang dimaksud dengan energi panas. Apa yang dimaksud dengan sumber energi alternatif? 5. Energi alternatif apa yang dipakai orang tua Bahar? Jelaskan! 5. Menurut kamu. Nabila terlambat mengangkat jemuran sehingga sebagian pakaian basah. ada seorang raja yang mengadakan sayembara. Apa yang dimaksud dengan konduksi? 4. Saat tidur siang. Pada hari minggu ibu dan bapak Nabila pergi ke rumah nenek. Coba bantulah Nabila menyelesaikan masalah ini! 3. serta jelaskan cara kerjanya! 112 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Jawara kedua mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke tanah. Sebutkan energi alternatif yang banyak digunakan! RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Jawablah dengan penjelasan singkat pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1. termasuk seragam sekolahnya. Sebutkan kegunaan dari energi panas! 2. Beliau mencari ikan menggunakan perahu layar dengan memanfaatkan energi alternatif. memikirkan cara untuk mengeringkan pakaian seragamnya karena besok harus dipakai. Jawara ketiga mendengarkan dengan menggunakan corong di telinganya. siapakah yang akan menjadi juara? Jelaskan! 4. sumber energi panas. Jawara pertama mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke danau yang tenang. Nabila bingung. dan contoh sumbernya yang terdapat disekitarmu! 2. Pada jaman dahulu. Berilah tiga contoh perubahan energi! 3. Bahar dan orang tuanya tinggal di pantai. Sebelum pergi. beliau berpesan kepada Nabila untuk mengangkat pakaian yang dijemur bila sudah kering. Carilah alat-alat di sekitarmu yang menerapkan konsep perubahan energi gerak dan konsep bunyi. sedangkan hujan tak kunjung reda sampai malam.

kamu diharapkan dapat memahami perubahan kenampa kan permukaan bumi dan benda langit. Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kata Kunci Bumi Matahari Pasang Langit Bulan Surut Kenampakan Bintang TerbitTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. dan kebakaran hutan dapat memengaruhi bentuk permukaan bumi? pada bab ini kamu akan mempelajari keberadaan bumi dan benda langit. matahari. Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 113 . kamu diharapkan dapat mendeskripsik an perubahan kenampakan bumi.Bab VIII Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kata Kunci Bumi Matahari Pasang Langit Bulan Surut Kenampakan Bintang TerbitTujuan Pembelajaran Umum Setelah mempelajari materi ini. maka akan tampak matahari. Perubahan ini ada yang menguntungkan dan ada juga yang merugikan. dan bintang? Bila kamu perhatikan langit pada siang hari. kamu akan mengetahui pengaruh benda langit tersebut terhadap bumi. Pernahkah kamu mengamati benda-benda langit. Perubahan kenampakan bumi ada yang disebabkan peristiwa alam dan ada yang karena tindakan manusia. Daratan dan lingkungan merupakan permukaan bumi yang dapat berubah. kamu diharapkan dapat memahami perubahan kenampa kan permukaan bumi dan benda langit. Contoh penyebab perubahan kenampakan permukaan bumi adalah pengaruh pasang surut air laut dan kebakaran hutan. Perubahan Kenampakan Bumi Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Tahukah kamu bahwa kejadian-kejadian di bumi seperti pasang surut air laut. A. angin. seperti bulan. sedangkan pada malam hari maka akan tampak bulan dan bintang. hujan.

Tahukah kamu. namun pengaruhnya tidak begitu besar karena jaraknya lebih jauh daripada jarak bulan dengan bumi. Penyebab utama peristiwa pasang dan surut adalah gaya gravitasi bulan pada bumi. Misalnya. Di persawahan tersebut digali saluran untuk menampung air laut sewaktu terjadi pasang. sumber bahan bangunan. maka dua kali sehari air laut pasang dan dua kali sehari surut. Contoh keuntungan adanya peristiwa pasang surut adalah sebagai sarana berlabuh dan berlayar kapal pada dermaga yang agak dangkal. Kebakaran adalah salah satu bencana yang terjadi karena adanya kobaran api di suatu tempat. air laut yang mengandung garam tertinggal dalam petak-petak tersebut. Pengaruh Pasang Surut Air Laut (a) (b) Gambar 8. Beda ketinggian antara pasang dan surut menghasilkan energi potensial yang dapat diubah menjadi energi untuk menggerakkan generator. di manakah tempat tersebut berada? Untuk pembangkit listrik tenaga pasang surut. Bencana ini dapat berakibat musnahnya harta benda dan lingkungan sekitarnya. Untuk lahan persawahan pasang surut. Hal ini bertujuan agar air laut tidak menggenangi persawahan. dan sumber pangan. Apakah di daerahmu terdapat pantai? Pernahkah kamu pergi ke sana? Apa sajakah yang dapat kamu amati di pantai? Jika kamu amati dengan saksama. Setelah surut. (b) permukaan air laut ketika surut. air laut mengisi petakpetak tempat pembuatan garam. pasang dan surut adalah peristiwa naik dan turunnya permukaan air laut.1. Walaupun gaya gravitasi matahari juga memengaruhi.1 (a) Permukaan air laut ketika pasang. Jadi. Pengaruh Kebakaran Hutan Hutan menyediakan banyak kebutuhan manusia. sebagai sumber air. 114 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Peristiwa pasang dan surut dapat dimanfaatkan oleh manusia. Untuk bahan membuat garam. Saat terjadi pasang. 2. Negara kita telah memanfaatkan persawahan pasang surut.

majalah. Itulah sebabnya kamu dilarang meninggalkan api unggun dalam keadaan menyala saat berkemah di hutan. Perubahan ini juga dapat menyebabkan perubahan lingkungan (perubahan lingkungan akan kamu pelajari di bab IX). Kemudian buatlah kesimpulan dan kumpulkan di meja guru! Tugas B. surat kabar.2 Kebakaran hutan membawa kerusakan yang menyebabkan banyak kerugian. 2006) Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok. matahari. bandingkan dengan hasil yang diperoleh kelompok lain. Kenampakan langit yang umumnya dapat diamati dari bumi adalah bintang. Pernahkah kamu mengamati pemandangan langit saat malam cerah? Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 115 . Pembakaran hutan untuk lahan pertanian juga merupakan kebakaran yang disebabkan manusia. Selain bumi. Daratan yang pada mulanya menghijau karena ditumbuhi pepohonan akan menjadi hitam kelam karena bekas-bekas kebakaran. Carilah informasi di buku. Dapatkah kamu menyebutkan contohnya? Kebakaran hutan dapat memengaruhi bentuk daratan. atau di televisi tenta ng penyebab perubahan kenampakan bumi.Gambar 8. Misalnya. Adakan tanya jawab mengenai materi yang sedang dibahas. banyak pohon yang meranggas. Bacakan informasi yang telah kamu dapat di depan kelas. kamu diharapkan dapat mendeskripsik an posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. Tiap kelompok terdiri atas 5 sampai 8 siswa. di alam semesta terdapat benda-benda langit. Kebakaran hutan juga dapat disebabkan oleh manusia. ada orang yang membuang puntung rokok atau meninggalkan perapian yang masih menyala di hutan. Jika hal ini terjadi di suatu hutan. dan bulan. Perubahan Kenampakan Langit Tujuan Pembelajaran Khusus Setelah mempelajari materi pada sub bab ini. Pada musim kemarau panjang. (Sumber: Encarta. Jenis kebakaran ini banyak terjadi di Indonesia. maka panas matahari yang terik dapat menyebabkan kebakaran. Ranting dan daunnya yang kering banyak yang berguguran di tanah.

Matahari adalah bintang yang paling terang bila dilihat dari bumi. Negara kita termasuk negara tropis. Di Indonesia bagian timur. bintang bersinar setiap saat. Mengapa bintang hanya terlihat pada malam hari? Apakah kalau siang datang bintang-bintang tidur? Sebenarnya. Kenampakan B intang Benda langit yang banyak terlihat jelas saat langit cerah di malam hari adalah bintang. Kalau satu galaksi saja terdiri dari berjuta-juta bintang. dapatkah kamu bayangkan seberapa luasnya alam semesta ini? 2. bahkan dapat menimbulkan kebutaan. bintang tidak terlihat di siang hari. Mengapa? Karena akan merusak mata. Demikian pula saat matahari terbenam. Setiap galaksi terdiri atas berjuta juta bintang. kapan dan di mana matahari terbit? Dapatkah kamu mencatat waktu matahari terbit dan terbenam? Kita tidak boleh memandang matahari secara langsung. (Sumber: Encarta. maka cahaya bintang pada siang hari kalah kuat dengan cahaya matahari. Matahari merupakan bola gas yang sangat panas serta berukuran sangat besar. Artinya. 2006. Tahukah kamu. Pernahkah kamu menemui saat langit bertaburan bintang. matahari akan terbit lebih dulu daripada di Indonesia bagian tengah dan Indonesia bagian barat. 116 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . lebih jauh daripada letak matahari. matahari terbit setiap hari. Kalau kamu perhatikan secara saksama. Di alam semesta terdapat banyak sekali kumpulan bintang (gugusan bintang). karena letaknya sangat jauh. Bintang termasuk benda langit yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri.3 Bintang-Bintang di Langit 1. Gugusan bintang disebut galaksi. Hal ini disebabkan jaraknya paling dekat dengan bumi. Matahari terbit dari arah timur dan terbenam di arah barat. Sumber: Jendela Iptek. akan terlihat bintang-bintang tersebut nampak berkedipkedip. ) Gambar 8.4 Bintang yang paling dekat dengan bumi adalah matahari. Namun.Gambar 8. Oleh karena itu. Kenampakan Matahari Matahari termasuk salah satu contoh bintang karena dapat menghasilkan cahaya sendiri. kamu menyaksikan matahari terbit dan terbenam. Setiap hari.

.

bulan selalu berubah-ubah. Dilihat dari bumi. Kedudukan ini disebut bulan baru atau bulan muda. permukaan bulan yang mendapat sinar matahari membelakangi bumi. separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira hanya Bumi .7 berikut! a. Sehingga kita tidak dapat melihat Bulan. Pada kedudukan 1. Pada kedudukan 2. Benda langit tersebut adalah bulan. Coba perhatikan bentuk bulan selama sebulan! Apakah bentuk bulan berbeda-beda selama sebulan. Pernahkah kamu melihat bulan purnama? Sebenarnya bulan tidak me-mancarkan cahaya sendiri. bulan terletak di antara Sinar matahari matahari dan bumi. Kenampakan Bulan Saat langit cerah di malam hari (tidak hujan dan tidak berawan). Akibatnya. b. bergantung pada kedudukan bulan ketika mengelilingi bumi. bulan hanya memantulkan sebagian cahaya matahari yang diterimanya. Perhatikan Gambar 8.1 Bulan baru 2 Bulan sabit Orbit bulan Siang Malam 4 Bulan cembung 5 Bulan separuh 3 1 Bulan baru 2 Bulan sabit Orbit bulan Siang Malam 4 Bulan cembung 5 Bulan separuh 3 3. ada benda langit yang tampak terang tetapi tidak seterang matahari.

seperempatnya yang terkena sinar matahari. kita melihat bulan cembung. Pada kedudukan 4. Pada kedudukan 3. ) Gambar 8. dari separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira tiga Separo bagian bulan yang tidak terkena sinar matahari perempatnya terkena sinar matahari. 2006. c.7 Kenampakan Bulan e. kita melihat bulan purnama yang terjadi pada hari ke-14 atau ke-15 setiap bulan dari tahun komariah. bulan bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi membentuk sudut 90°. separuh permukaan bulan memantulkan cahaya matahari ke bumi. Gambar 8.6 Bulan Purnama Bagian yang menghadap bumi dan terkena sinar matahari Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 117 . hanya Bulan seperempat bagian bulan yang terkena sinar purnama matahari. Pada kedudukan 5. Akibatnya. Akibatnya. (Sumber: Encarta. Bagian yang selalu membelakangi bumi d. Kedudukan ini disebut bulan separuh. kita melihat bulan sabit. Sehingga bentuk bulan yang terlihat adalah setengah lingkaran. Dari separuh bagian bulan yang menghadap Bumi. Akibatnya.

Tujuan: kamu dapat mengamati bentuk-bentuk kenampakan bulan. B. Alat dan Bahan: bola sepak atau bola voli dan senter. Fakta-fakta tersebut diteliti oleh Francis nimmo. Dia menemukan kawah-kawah besar pada permukaan bulan rata-rata terdapat di bagian samping permukaan bulan. Edisi 41. C. Yunior. Apakah bola tersebut mempunyai penampilan yang sama dengan bulan pada malam-malam yang berlainan selama satu bulan? 6. Amerika Serikat. Mintalah temanmu yang membawa bola bergerak perlahanlahan mengelilingimu (ingat temanmu yang lain tetap menyorot bola tersebut tanpa berpindah tempat)! 4. Fakta ini menunjukkan bahwa posisi tersebut akibat benturan komet dan asteroid teramat dahsyat yang pernah terjadi. tidak di bagian atas atau bawah. Akibatnya. seorang ilmuwan perplanetan di universitas California. Bentuk bulan tetap bulat. 118 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI Kegiatan A. bagian bulan yang memperoleh cahaya matahari menjadi berubah-ubah pula. Minggu 2 Desember 2007) . (Sumber : Suplemen Suara Merdeka. Perhatikan penampilan bagian bola yang tersorot cahaya senter secara cermat pada berbagai posisi! 5.. Menurut para para ilmuwan.Bulan sebenarnya tidak mengalami perubahan bentuk. Bulan tampak berubah bentuk karena bulan mengelilingi bumi. Ambil bola sepak atau bola voli sebagai pengganti bulan! 2. Cari seorang teman untuk memegangi bola itu dan suruh seorang teman lainnya menyorot bola tersebut menggunakan senter (dianggap sebagai cahaya matahari)! 3. maka bentuk bulan terlihat selalu berubah-ubah. Langkah Kerja: 1. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! Jendela Ilmu Rahasia Posisi Bulan Wajah bulan kita tampak penuh dengan kawah. Hasil penelitian terbaru mengungkap rahasia posisi bulan juga terpengaruh akibat benturan komet dan asteroid yang berukuran besar. Karena kamu hanya dapat melihat bagian bulan yang terkena cahaya matahari. Ulangi kegiatan ini. bertukarlah posisi dengan temanmu! 7. kawah-kawah tersebut akibat benturan secara kolosal oleh komet dan asteroid.

RangkumanTokohNicolaus Copernicus Nicolaus Copernicus adalah astronom Polandia. Pelajaran apa yang dapat kamu petik dari kisah Copernicus. 4. 5. Terjadinya pasang surut air laut dan kebakaran hutan dapat menyebabkan perubahan kenampakan bumi. dan lahan pembuatan garam. Copernicus mengumpulkan bukti untuk sistem planet yang berpusat pada matahari. Terjadinya pasang surut air laut dan kebakaran hutan dapat menyebabkan perubahan kenampakan bumi. 2. Buku Copernicus yang juga diterbitkan tahun 1543. Keadaan ini menghasilkan bulan purnama. 6 Benda-benda di angkasa yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut bintang. dan seorang doktor. Ketika bulan berada pada arah berlawanan dengan matahari.Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 119 1. lahan persawahan. Fase bulan adalah bentuk bulan yang selalu berubah-ubah bila dilihat dari bumi. 8. bapak astronomi modern. Ketika bulan berada pada arah berlawanan dengan matahari. pembangkit listrik. Sampaikan kebenaran ilmu pengetahuan meskipun banyak yang menentangnya. 8. Polandia. 7. Matahari dapat kita lihat pada waktu siang hari. RangkumanTokohNicolaus Copernicus Nicolaus Copernicus adalah astronom Polandia. Kopi pertama bukunya itu tiba pada tanggal 24 Mei 1543 sementara Copernicus berbaring di tempat tidurnya karena sakit parah. Pada malam hari yang cerah. Di waktu luangnya Copernicus menerapkan matematika terhadap astronomi untuk menghitung posisiposisi planet dan meramalkan kejadian-kejadian di langit . 3. 5. Keuntungan terjadinya pasang surut air laut adalah sebagai sarana berlabuh atau berlayarnya kapal. Ia meninggal di Fravenburg. dan seorang doktor. kita dapat melihat bulan dan bintangbintang. Matahari dapat kita lihat pada waktu siang hari. 6 Benda-benda di angkasa yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut bintang. Pada malam hari yang cerah. penemu sistem matahari. pada usia 70 tahu n. Keadaan ini menghasilkan bulan purnama. Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 119 1. Ia ragu-ragu selama 13 tahun sebelum mengambil langkah mengirimkan On The Revolution of The Celestial Spheres ke penerbit. Fase bulan adalah bentuk bulan yang selalu berubah-ubah bila dilihat dari bumi. maka matahari bersinar langsung pada permukaan bulan. Kebakaran hutan dapat disebabkan faktor alam dan faktor manusia. Di waktu luangnya Copernicus menerapkan matematika terhadap astronomi untuk menghitung posisiposisi planet dan meramalkan kejadian-kejadian di langit seperti gerhana. lahan persawahan. 7. maka matahari bersinar langsung pada permukaan bulan. penemu sistem matahari. bapak astronomi modern. Sumber: Jendela Iptek. Kebakaran hutan dapat disebabkan faktor alam dan faktor manusia. 2. pembangkit listrik. Seorang teman meletakkan bukunya di dalam tangannya dan Copernicus meninggal hari itu juga. dan lahan pembuatan garam. menandai awal ilmu pengetahuan modern. 3. kita dapat melihat bulan dan bintangbintang. Keuntungan terjadinya pasang surut air laut adalah sebagai sarana berlabuh atau berlayarnya kapal. 4.

Seorang teman meletakkan bukunya di dalam tangannya dan Copernicus meninggal hari itu juga. menandai awal ilmu pengetahuan modern. Ia meninggal di Fravenburg. .seperti gerhana. Pelajaran apa yang dapat kamu petik dari kisah Copernicus. Sampaikan kebenaran ilmu pengetahuan meskipun banyak yang menentangnya. Buku Copernicus yang juga diterbitkan tahun 1543. pada usia 70 tahu n. Copernicus mengumpulkan bukti untuk sistem planet yang berpusat pada matahari. Ia ragu-ragu selama 13 tahun sebelum mengambil langkah mengirimkan On The Revolution of The Celestial Spheres ke penerbit. Sumber: Jendela Iptek. Kopi pertama bukunya itu tiba pada tanggal 24 Mei 1543 sementara Copernicus berbaring di tempat tidurnya karena sakit parah. Polandia.

b. c.Peta Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kenampakan Bumi Kenampakan Langit -Alam -Tindakan Manusia penyebabperubahan-Terjadinya pasang surut -Kebakaran hutan -Bumi mengalami siang dan malam contoh-Bintang -Matahari -Bulan meliputi-Bintang tampak berkedip-kedip -Bintang tampak bersinar pada malam hari -Bintang terlihat sangat kecil -Matahari terlihat terbit dan tenggelam -Bulan tampak berubahubah perubahanyangterlihatmempelajariPeta Konsep Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Kenampakan Bumi Kenampakan Langit -Alam -Tindakan Manusia penyebabperubahan-Terjadinya pasang surut -Kebakaran hutan -Bumi mengalami siang dan malam contoh-Bintang -Matahari -Bulan meliputi-Bintang tampak berkedip-kedip -Bintang tampak bersinar pada malam hari -Bintang terlihat sangat kecil -Matahari terlihat terbit dan tenggelam -Bulan tampak berubahubah perubahanyangterlihatmempelajari Pelatihan A. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya . atau d di buku tugasmu! 1.

. bulan c.. planet b.tarik . bumi d.. bintang 120 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . a.

. Fase bulan yang ditandai seluruh permukaan bulan yang disinari menghadap ke bumi disebut . malam 9. a... bumi mendapat cahaya dari bulan 4. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut . bintang d..2. a. selatan 6. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu .. bulan sabit c. bumi dekat dengan bintang d. bumi mendapat cahaya dari matahari c. Pada siang hari bumi tampak terang karena . bulan cekung 3. siang b.. a.. a... Pasang tertinggi terjadi saat fase .. a. bulan sabit b.. utara d. bulan purnama 5. meteor d. sore d.. satelit b.. bumi lebih besar dari bintang . Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri. timur c. roket 7. a. listrik c. a. barat b. a.. satelit b. Matahari tampak terbit di sebelah . melainkan memantulkan cahaya dari . bulan purnama d. bulan baru c. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil dari penglihatan kita.. bulan c..... bintang bentuknya bulat dan kecil b... pagi c.. Hal itu disebabkan . matahari 8. bulan cembung d.. bumi dekat dengan bulan b.. bulan cembung b.

bintang lebih kecil dan lebih redup daripada matahari d.c. Hal ini disebabkan oleh . bumi menjauhi matahari b. bumi menjauhi bulan c. bumi tampak gelap... bintang letaknya sangat jauh dari bumi 10. bumi tidak mendapatkan cahaya dari bulan d. Pada malam hari.. bumi tidak mendapatkan cahaya dari matahari Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit 121 . a.

Mengapa sebagian belahan bumi mengalami siang dan sebagian lainnya mengalami malam? 5. Atau kamu juga bisa menceritakan keindahan pantai beserta ombak dan daun nyiurnya yang melambai. Upaya-upaya apakah yang harus dilakukan untuk mencegah erosi? 3. Jelaskan empat manfaat pasang surut bagi kegiatan manusia! 2. Apa akibatnya bila terjadi kebakaran hutan? 4.B. Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Bacakan puisimu di depan kelas dan mintalah tanggapan dari teman-temanmu dan guru! 122 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Mengapa bulan dapat terlihat dari bumi? RefleksiPelajarilah kembali materi pada bab ini secara saksama! Buatlah sebuah p uisi yang menceritakan keindahan malam hari yang bertaburan bintang dan bulan bersinar terang.

panas dan gerak c. Pilihlah jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a... magnet 4. bensin d.. Bunyi atau suara yang teratur disebut .. kasar d. menghentikan gerak benda b. Matahari merupakan sumber energi . resonansi d. sepak bola d.. a.. tarik tambang c.. listrik d. dorong d.. a.. magnet b. a.. a. pegas d. tarik c. matahari b. bensin c. air Pelatihan Semester II 145 . lari 5. angin c. pegas c.. atau d di buku tugasmu! 1. batu bara b.. magnet 3.. a... menjadikan gerak benda c.. Contoh olahraga yang memanfaatkan gaya tarik adalah . membelokkan arah benda d.. solar 9. Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya .. basket b.. keras 8... Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya . matahari d.. a. halus c.. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya . mengubah bentuk benda 2. panas dan cahaya d.. b.. Peredam suara terbuat dari benda yang mempunyai permukaan . a.. periode b. Benda yang termasuk sumber energi yang tak terbatas adalah . bunyi dan kimia 10. otot b. lunak b. nada 7.. gravitasi b. c.. pegas 6.Pelatihan Semester II Pelatihan Semester II A. cahaya dan listrik b. a. a.. Membuat mainan dari plastisin adalah sifat gaya yang dapat . gesek c. a.. frekuensi c. Berikut yang bukan merupakan sumber energi alternatif adalah .

. malam 16.11. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut .. energi listrik d. dan plastik 18. a. logam. siang c. bintang lebih kecil dan lebih redup daripada matahari d. angin .... meteor d. Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri. bintang d. a. a. bintang bentuknya bulat dan kecil b. selatan 13. tenaga c.. Bintang tampak berkedip-kedip dan kecil karena .. barat b.... sore b. kekuatan b. Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah .. energi cahaya 12.. makanan d... tekanan d. karet. kaca... a. Bahan yang tidak tembus air di bawah ini adalah . a.... a. dan kertas d. energi panas c. roket 14. kayu. kepakan sayap lebah c. listrik c.. api b.... gravitasi bumi 20.. kertas. Pada ilmu pengetahuan alam. gesek d. kertas. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu . matahari 15. kaca. bulan c.. dan plastik b. Salah satu contoh sumber energi bunyi adalah .. melainkan memantulkan cahaya dari . Matahari tampak terbit di sebelah .. bintang letaknya sangat jauh dari bumi 17. a. a.. satelit b. plastik. satelit b. energi kimia b. a. Kelereng yang meluncur lama-kelamaan akan berhenti karena gaya . utara d. dan kain c.. timur c. gaya 19.. pegas c. tarikan atau dorongan disebut dengan . pagi d. a. magnet b. bumi lebih besar dari bintang c.

. menyalakan setrika d.. menyalakan lilin b. Berikut yang bukan sumber energi panas adalah . a.21. menyalakan radio c.. menggosokkan dua tangan 146 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

.. Bentuk energi yang disebabkan oleh benda bergetar disebut energi .. a.. Berikut yang bukan nama-nama bentuk bulan adalah . pegas b. Energi yang dimiliki api adalah energi . Isilah titik-titik dari soal berikut di buku tugasmu! 1.. Berikut adalah contoh sumber-sumber energi alternatif. terjadi badai d. angin 28. gempa d. minyak bumi c... listrik d. panas c. panas bumi d. kecuali . listrik d... bulan sabit c. Akibat dari erosi. gerak d. pergantian musim b. gerak b. kimia 24. a.. bulan purnama d. Meja yang didorong oleh satu orang bergerak lebih . bulan b..22. a. daripada meja yang .. panas c. antara lain. Salah satu akibat perputaran bumi pada porosnya adalah . meteor c.. gerhana bulan 30.. listrik 25. a... matahari 23. air menjadi hitam B.. bintang d.. matahari 26. bulan susut b. a... Benda yang dapat kita lihat pada siang hari adalah .. air b. a. a. potensial b.. Generator yang digerakkan turbin menghasilkan energi . bulan b... a. a. . banjir c... tanah menjadi tandus c. kinetik 27. siang dan malam 29..... bunyi c. air c. pencemaran b. Pemanas air yang sering dijumpai pada atap rumah menggunakan energi yang berasal dari . angin d.

..... 2. 4.. 5. Pelatihan Semester II 147 . Mobil yang menabrak tembok akan penyok dan berubah bentuk karena adanya .. alat yang menghasilkan energi listrik dari tenaga air disebut .didorong oleh dua orang.. Bunyi suara burung berkicau sampai di telingamu merambat melalui .. menggesek-gesekkan kedua tangan akan menghasilkan energi .... 3.

Mintalah bantuan orang dewasa. Pengikisan tanah akibat terjangan air disebut . 10. Gaya tarik bulan mengakibatkan adanya .. Jelaskan proses pembuatan kertas secara singkat! 10... Bulan yang tampak satu lingkaran penuh di sebut . 14. Sebutkan sifat-sifat benda cair! 3. Ketika melewati meja... Buah dapat bergerak jatuh ke tanah karena adanya gaya . Sebutkan macam-macam wujud benda dan contohnya! 2. 12. C. Apa yang akan terjadi pada vas bunga tersebut dan gaya apa yang menyebabkannya? 6. Buatlah sebuah mainan dengan memanfaatkan bahan-bahan bekas yang banyak terdapat disekitarmu. Uangnya dapat kamu tabung atau sebagai tambahan uang saku.. Potongan kertas akan menempel pada mistar yang telah digosok dengan kain akibat adanya gaya . Penanaman pohon bakau di tepi pantai dapat mencegah . Tiap kelompok dapat terdiri atas 5 sampai 8 siswa.. Energi bunyi dihasilkan oleh benda yang ... Mengapa saat udara dingin kita tidur menggunakan selimut? Jelaskan! 7. Tugas Proyek 148 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . Kerjakanlah soal-soal berikut di buku tugasmu! 1. Apa kerugian penggunaan bahan bakar fosil? 8.. 8. Bentuk yang sering digunakan pada lahan yang curam adalah .. Apakah yang dimaksud dengan menyublim? 4. Seekor kucing mengejar tikus.... 7....... Buat sebagus mungkin.. maka juallah mainan yang telah kamu buat.. kucing menyenggol vas bunga yang terbuat dari kaca sehingga jatuh ke lantai.... Apa yang menyebabkan bintang-bintang tidak tampak pada siang hari? Bagilah kelasmu menjadi beberapa kelompok.. Jika di nilai layak.. Berilah tiga contoh perubahan energi! 5. Angin yang bertiup merupakan contoh energi . Apa fungsi bulan terhadap bumi? 9. Contoh benda yang dapat di daur ulang adalah .6.. 13. Selamat mencoba. 9.. 11. 15..

B plastik.A Bab III 4.A .B 24. karena pada kelopak mata bagian A. C dengan urutan tertentu antarma12. Pilihan Ganda 2. Uraian Bab V 2.B Bab II 8. skoliosis. Uraian 2. padi. C 6. Pilihan Ganda B.C 22.C 4. jagung. Pilihan Ganda 6. B 10.C 6. B 4. C 12. Pilihan Ganda 2.B 8.D 26. kaca. B selalu menghasilkan air 4. kilosis. besi. C 8. dan kelapa Pelatihan Semester I 4. A 6. C A. C merupakan gabungan dari beberapa rantai makanan B.A 8. plastik dan kertas B. Pilihan Ganda atas terdapat kelenjar air mata yang 2.C 4. B 18.C 10.Kunci Jawaban Kunci Jawaban Bab I A. B 10. B 2. Uraian 2. bentuk dan volume tetap.D 4. 4. D 8. C 12. dan lordosis 4. B 10.B 14.A 28. rantai makanan merupakan perjalanan proses makan dan dimakan 10. putik dan benang sari A.B 2. B 20. kayu.B A. dan batu 6. B khluk hidup jaring-jaring makanan 14.

gajah. Uraian memipih sehingga jatuhnya cahaya 2. datar 6. singa. mata tua Bab IV 8. harimau. kerbau dengan burung jalak menjadi fokus. B 14.D 2. sapi. dan 2. kucing. Kemampuan untuk memfokuskan 10. Uraian 14. kijang. rangka buaya 4. badak.B. A C. bergerigi A. B 12. daya akomodasi 6.B 30. B. Uraian 8. C 2. C 12. Isian kerbau. D 4. jagung. rumput. Pilihan Ganda 10. dan padi 16. simbiosis komensalisme 4. B cahaya dengan mencembung dan B. A 14. 149 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . kambing. berudu 2.

Uraian 2. Pilihan Ganda 2. A 14. udara. orang mendorong mobil dan mendorong gerobak 4. Uraian 2. minyak. sumber energi sebgai pengganti sumber energi utama Bab VIII A. dan es batu. C 4. D 6. Pilihan Ganda 2. Benda gas. gerak menjadi listrik 4. D 12. B B. 8.4. Bab VI A. Sapi. Benda cair. A 10. dan kuda. saat plastisin ditekan. Pilihan Ganda 2. bentuk-nya berubah Bab VII A. listrik menjadi gerak. 6. asap.B 4. besi. Menyublim merupakan perubahan benda padat menjadi benda gas.B 8. B 6. Benda padat. kambing. . dan air. cat. B 4. panas menjadi listrik. D 8. uap. B B.A 6. contoh kayu. Ekosistem adalah tempat berlangsungnya hubungan saling ketergantungan antara mahluk hidup dengan lingkungannya. A 10. 10.

C 4. C 10. menanami kembali hutan yang telah gundul dan membuat sengkedan di lereng-lereng 4. Uraian 2. C 4. B 26.D 8. D B.D 4.A 10. Pilihan Ganda 2. Pilihan Ganda 2. B 8. Uraian 2. mengolah kembali bahan atau barang yang sudah tidak terpakai Pelatihan Semester II A. B 24. B 6. D 22. A 28. A 20. B B. Uraian 2. terjadi kekeringan 4.B 12. D 18.A 6.B 8. C B. D 10. sumber makanan dan tenaga 4. karena bumi mengalami rotasi Bab IX A.D . Pilihan Ganda 2. menanami pantai dengan tumbuhan dan membuat pemecah gelombang Bab X A.

dan energi listrik menjadi energi gerak. energi gerak menjadi energi listrik. bulan purnama 8. untuk menghangatkan badan 8. D 30. karena cahanya kalah kuat dengan cahaya matahari 150 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . energi listrik menjadi energi panas. Uraian 2. D B. 6.14.A 16. panas 12. tersering 6. tekanan 10. gravitasi 14. sebagai satelit bumi 10. gerak C. abrasi 4. volume tetap dan bentuk seperti wadahnya 4. Isian 2.

Glosarium abrasi : pengikisan tanah yang disebabkan gelombang air laut akar serabut : akar yang berukuran relatif kecil dan tumbuh di pangkal batang akar tunggang : akar yang terdiri atas satu akar besar yang merupakan kelanjutan dari batang amfibi : makhluk hidup yang hidup di dua alam. yaitu darat dan air batang : bagian tumbuhan yang umumnya tumbuh di atas tanah bunga hermafrodit : bunga yang memiliki benang sari dan putik bunga : alat perkembangbiakan secara kawin pada sebagian besar tumbuhan daur hidup : tahapan-tahapan yang dilalui oleh makhluk hidup secara berkesinambungan diamometer : alat yang digunakan untuk mengukur besar kecilnya gaya gravitasi drainase : sistem saluran air epidermis : lapisan kulit yang paling luar gulma : tumbuhan liar yang mengganggu tumbuhan pokok herbivora : hewan pemakan tumbuhan hipodermis : lapisan kulit yang paling dalam karnivora : hewan pemakan daging kartilago : tulang rawan kifosis : tulang belakang membengkok ke belakang koklea : rumah siput pada telinga konduksi : perpindahan panas melalui suatu zat tanpa disertai perpindahan partikel-partikel zat tersebut konsumen : makhluk hidup yang memakai bahan organik yang dihasilkan oleh produsen konveksi : perpindahan panas melalui suatu zat yang disertai adanya perpindahan partikel-partikel zat tersebut lapisan koroid : lapisan tengan dari mata yang banyak mengandung pembuluh darah Daftar Pustaka 151 .

lapisan malpighi : lapisan yang tersusun atas sel-sel ayang aktif membelah diri lapisan sclera : lapisan terluar dari mata yang berwarna putih lordosis : tulang belakang membengkok ke depan matahari : bintang paling terang jika dilihat dari bumi membeku : perubahan wujud dari cair menjadi padat mencair : perubahan wujud dari padat menjadi cair mengembun : perubahan wujud dari uap menjadi cair mengkristal : perubahan wujud dari gas menjadi padat menguap : perubahan wujud dari cair menjadi gas menyublim : perubahan wujud dari padat menjadi gas metamorfosis : proses perubahan bentuk pada hewan omnivora : hewan pemakan daging dan tumbuhan origin : tempat melekatnya otot pada tulang yang tidak bergerak panca indra : lima alat indra manusia pengurai : makhluk hidup yang menguraikan zat-zat yang terdapat pada makhluk hidup yang telah mati produsen : makhluk hidup yang dapat menghasilkan makanan sendiri dan untuk makhluk hidup lain prokasih : program kali bersih radiasi : perpindahan panas tanpa memerlukan zat perantara simbiosis : hubungan khusus antarmakhluk hidup skoliosis : tulang belakang membengkok ke kanan atau ke kiri sumber bunyi : alat atau benda yang dapat menimbulkan bunyi tembolok : alat pencernaan yang yang dimiliki oleh unggas tendon : otot rangka yang melekat pada tulang tuli : ketidakmampuan telinga untuk mendengarkan bunyi atau suara 152 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI .

Jakarta: Balai Pustaka. Jendela Iptek: Astronomi. S. Semarang: Mandira Jaya Abadi. 1996. The Web of Life. 2001. Dra. Jendela Iptek: Teknologi. Jakarta: PTWidyadara. Tony. Lippincott. Tanpa Tahun. P. 1996. Briggmann. Jakarta: W.S. K. Jendela Iptek: Kehidupan. 1996. Dr. Gas. Van Hoeve. Jakarta: Elex Media Komputindo.Cetakan Kedua. Jakarta: Grolier Internasional Inc. Cetakan Kedua. 1996. D. Grlolier International Inc. 500 Tanya Jawab Ilmu Pengetahuan Mutakhir untuk Anak. 2006. Neil. Jakarta: Balai Pustaka. Jakarta: Balai Pustaka. Bintang dan Plane t 2 (Terjemahan). Cetakan Kedua. Jakarta: Balai Pustaka. Jakarta: W. Cara Bekerjanya: Panas. Kartun Fisika (Terjemahan). Jakarta: W. Encarta Enclycopedia. Eddin. D. Kompas. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Mamalia. Dinnen. J. Van Hoeve. Diterjemah-kan oleh: Edlina H. . Van Hoeve. Larry and Art Huffman. Semarang: Mandira Jaya Abadi. R. Cetakan Kedua. Diterjemahkan oleh: Asim Gunarwan. 2007. Diterjemahkan oleh: Astrid Ratna Tanuwijaya. 2000. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Reptilia. Hare. Barrett. 10 Juni 2007 Lafferty. Jakarta: Gramedia. Co. Mengenal Ilmu Energi: Minyak. dan Batu Bara. D. 1986. Diterjemahkan oleh: Yanuarius Mujiyono. Biology. Burnie. Diterjemahkan oleh: Tim Penerjemah dan Editorial Pusat Penerbitan LIA. Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Serangga. Jendela Iptek: Gaya dan Gerak. Brooks. 2006 Ensiklopedia Indonesia Seri Fauna: Ikan. Drs. Gonick. Yogyakarta: Diglossia. Van Hoeve. Minnesota. 2000. Edisi Minggu. Pencemaran Laut. 2002. 2004. P. Jakarta: W. Eldin.Daftar Pustaka Ardley. Peter. Badan Standarisasi Nasional Pendidikan. 1993. 2002. Biology. 2000. Jakarta: Depdiknas. Chiras. Englewood Cliffs.Ilmu Pengetahuan Populer. 1996. New York: Prentice Hall. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2000. et al. USA: West Publishing.

Moris. Oxlade. Mengenal dan Menyanyangi Kucing dan anak Kucing. 2005. Diterjemahkan oleh: Ari Anggari Harapan. (Hons) dkk.. Maynord. Diterjemahkan Ira Puspitorini. Jakarta: Kesaint Blanc Indah Corp. Jakarta: Grolier Internasional Inc. 2 Desember 2007. Tiner. 2007. Buku Pintar Penemu. Radioputro. 1995. Neye. 19 Agustus 2007. Diterjemahkan Septina Yudha P. Neils. Jakarta: Elex Media Komputindo. Jakarta: Taramedia dan Restu Agung. 2005. Zoologi. Jakarta: Erlangga. Minggu. Batam: Kharisma Publishing Group. Minggu. --------. Emily. 2000.. Jhon Hudson. Eddy. Jakarta: Erlangga. .Edisi 36. Ensiklopedi Nasional Indonesia. 1995. Jakarta: Aries Lima. Buku Pintar: Bagaimana Tubuh Kita Bekerja. Tanpa Tahun. Suara Merdeka. K. Staf Ensiklopedi Nasional Indonesia. Suplemen Anak Yunior . Ilmu yang Berpengaruh di dalam Sejarah Dunia (Terjemahan). A. Minggu. B. --------.. Jakarta: Cipta Adi Pustaka. Edisi 26. Buku Pintar: Penemuan. Christopher. Jakarta: Erlangga. S. M. Jakarta: Kesaint Blanc Indah Corp. Sutanto. Diterjemahkan Saut Pasaribu. 2000. Cetakan Kedua.Edisi 41.Edisi 27. 2007. 1990. Pollock. --------. Chris. Jakarta: Balai Pustaka. Robson.Lye. Listrik (Terjemahan). Diterjemahkan oleh: Tim Penerjemah dan Editorial Pusat Penerbitan LIA. S. S. 2005. Pam. Zoologi.Seri 100% Pintar: Luar Angkasa yang Sangat Luas.Radioputro. 1988.S. Minggu. Sudono.Sc. Edisi 19. 1988. --------. 1988. 2 Agustus 2007. Buku Pintar: Ilmu Pengetahuan Modern untuk Anak Cerdas. Mengenal Ilmu: Gunung Berapi. Yogyaka rta: Platinum. Pereira. Mengamati Planet (Terjemahan). Jendela Iptek: Ekologi. DiterjemahkanAnggi a Prasetyaputri. 2007. Robson. Sutrisno. Yogyakarta: Platinum. Minggu 24 Juni 2007. 28 Oktober 2007. Hum. Yogyakarta: Platinum. D. Ilmu Pengetahuan Modern.

2005. Seri Sains Anak: Berteman dengan Binatang Piaraan . Yogyakarta: Pustaka Widyatama. Jane. Widayanti. Solo: Jatipati Luhur. Bencana Buatan Manusia: Lubang Ozon. 154 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 1996. Elisa.Walker.

117. 88. 19. 128. 88. 93. 113. 40. 109. 44. 92. 27. 78. 46. 38. 134. 45. 77. 65. 14. 71. 45. 92. 90. 109. 64. 119. 99. 122. 112. 93. 88. 102. 91. 10. 143 E Embun 9. 88. 113. 85. 78. 19. 117. 29. 115. 58. 44. 148 Bulan 6. 115. 131. 77. 82. 109. 122. 93. 38. 73. 148 Buah 11. 123. 15. 68. 61. 5. 41. 73. 114. 146. 115. 43. 40. 44. 44. 100. 90. 101. 14. 147. 126. 147. 23. 123. 64. 131. 146. 29. 97. 148 Biji 29. 122. 148 Bumi 110. 45. 60. 42. 108. 145. 29. 106. 48. 117. 122. 115. 143. 39. 95. 67. 76. 122. 79. 73. 57 Bintang 113. 109. 108. 138. 94. 105. 32. 80. 136. 33. 69. 86. 119. 134. 75. 102. 18. 66. 34. 13. 101. 113. 146. 80. 41. 118. 87. 125. 34. 47. 83. 79. 99. 30. 120. 14. 38. 63. 119. 70. 37. 82. 72. 28. 47. 49. 113. 143. 42. 45. 133. 148 D Daun 17. 36. 144. 47. 37. 13. 98. 96. 85. 19. 42. 17. 44. 121. 70. 148 B Benda 7. 24. 11. 95. 55. 86. 59. 130. 101. 46. 74. 147. 81. 117. 111. 74. 77. 101. 111. 139. 67. 45. 121. 25. 29. 38. 84. 81. 70. 30. 61. 87. 120. 76. 65. 141. 41. 13. 66. 68. 35. 35. 119. 116. 121. 114. 148 C Cair 13. 39. 48. 50. 96. 17. 17. . 52. 69. 41. 30. 31. 114. 71. 85. 148 Bunga 1. 104. 124. 114. 84. 33. 6. 119. 127.Indeks A Abrasi 123. 142. 42. 134. 75. 89. 85. 47. 128. 87. 78. 100. 46. 25. 122. 118. 40. 46. 126. 115. 21. 18. 116. 43. 127. 127. 92. 132 Akar 23. 147. 42. 116. 81. 131. 120. 43. 121. 39. 81. 12. 82. 93. 83. 129. 96. 115.

147. 109. 87. 107. 131. 88. 117. 123. 135. 77. 93. 24. 100. 88. 125. 20. 145. 144. 147. 75. 33. 129. 99. 101. 87. 4. 27. 42. 135. 28. 132. 54. 121. 45. 95. 12. 125. 17. 63. 112. 13. 68. 112. 127. 19. 25. 103. 38. 126. 78. 84. 109. 122. 103. 132. 7. 7. 120. 127. 51. 104. 9. 19. 18. 139. 57. 128. 22. 145. 6. 114. 111. 88 Hidung 2. 73. 123. 139 Energi 64. 21. 102. 20. 148 Gaya 145. 58. 37. 28. 147 G Gas 6. 74. 115. 98. 146. 26. 18. 99. 148 Erosi 68. 5. 110. 26.82. 96. 71. 146. 131. 70. 47. 28. 132. 85. 100. 124. 49. 146. 94. 23. 110. 97. 61. 82. 101. 108. 83. 100 Daftar Pustaka 155 . 71. 126. 72. 16. 148 H Herbivora 63. 142. 12. 122. 83. 147. 141. 53 I Indra 1. 15. 145. 10. 148 Gerak 2. 41. 19. 76. 116.

130. 6. 121. 98. 97. 118. 99. 110. 81. 127. 38. 88. 40. 88. 27. 47. 79. 78. 112. 102. 78. 146. 119. 82. 54. 113. 28 Logam 73. 127. 100. 141. 108. 146. 101.K Kaca 11. 127 Mencair 77. 79. 119. 56. 76. 110. 113. 135. 140. 15. 66. 51. 28. 147 Melayang 3. 81. 114. 81. 25. 33. 145. 82. 82. 58. 24. 13. 83. 29. 117. 86. 84. 13. 83. 40. 128. 119. 111. 85. 6. 124. 146 M Mata 1. 77. 116. 124. 28. 71. 109. 65. 112. 27. 136. 108. 49. 14. 41. 140. 148 Kornea 12. 17. 26. 2. 116. 98. 33. 12. 118. 83. 34. 93. 117. 114. 140. 62 Membeku 77. 80. 34. 27. 102. 90. 105. 25. 67. 22. 106. 115. 82. 21. 127. 106. 123. 49. 136. 100. 142. 7. 146. 15. 63. 14. 141 Omnivora 71 . 88 Kertas 15. 51. 109. 109. 67. 147 Matahari 10. 19. 109. 55. 148 Karnivora 63. 38. 28 Kulit 19. 111. 137 Langka 3. 70. 11. 30. 140. 85. 140. 146. 143. 87. 11. 79. 143. 107. 107. 37. 141. 65. 97. 40. 17. 50. 121. 87 Metamorfosis 43. 82. 15. 111. 57. 140. 87. 60. 123. 22. 39. 68. 132. 10. 23. 87 Menguap 23. 91. 21. 137. 87 O Obat 32. 67. 101. 110. 53. 19. 61. 34. 24. 26. 141. 144 Lidah 1. 130. 63. 139. 24. 108. 132. 27. 40. 115. 118. 145. 74. 82. 75.

7. 112. 88. 44. 85. 88. 2. 101. 25. 70. 16. 64. 6. 42. 51. 11. 80. 56. 82. 145 P Parasit 59. 67. 60. 139. 27. 12. 69. 76. 59. 60. 135. 61. 78. 95. 11. 16. 64. 125. 40. 28. 15. 57. 17. 70. 60. 86. 73. 139. 24. 143. 686. 65. 148 156 Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV untuk SD/MI . 132. 87. 34. 88. 34. 18. 29. 10. Plastik 52. 43. 72. 25. 144. 63. 27. 66. 77. 41. 124 Rantai Makanan 59. 62. 87. 47. 69. 142. 26. 66. 88 Tumbuhan 8. 26. 86. 85. 86. 4. 74. 62. 2. 7. 31. 147 Tulang 1. 71. 25. 61. 39. 8. 61. 100. 2. 60. 5. 63. 4. 10. 3. 53. 28. 71. 96. 137. 30. 2. 85. 67. 79. 13. 6. 38. 38. 3. 32. 146 W Wujud 35. 11. 127. 28. 12. 33. 136. 111. 71. 35. 128. 146 Pola 119 R Rabun 14. 147 Pengurai 63. 14. 7. 46. 8. 35. 83. 88 T Telinga 7. 26. 86 Pencemaran 59. 37. 68. 9. 55. 37. 27. 88 S Simbiosis 59. 69. 49. 13. 18. 68. 17. 84. 6. 58. 40. 10. 45. 36. 61.Otot 1. 27 Rangka 1. 9.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful