Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Diri Sendiri ( 1

)
Oleh:

Wahyuni, S.Sos.I

NIP. 19810811 201001 2 012
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Diri Sendiri ( 1 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi :
1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 6. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengapresiasi karya seni rupa. • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar :
1. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

2. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis 3. IPA Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan , di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar 4. Matematika • Membandingkan bilangan 1 sampai 500 • Mengurutkan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . • Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik. 6. Seni Budaya Keterampilan. • Mengenal unsure rupa pada karya seni rupa • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada karya seni rupa. • Mengidentifikasi gerak alam semesta

Indikator :
1. PKn : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. 2. IPS : • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi.

5. kurang dari. 3. =. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. Bahasa Indonesia : • guru.• Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. > . • yang dibacakan guru • bahasa sendiri. • Menentukan bilangan lebih kecil. . • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. • • • 4. IPA : • di sekitar rumah. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Menyebutkan pengertian bilangan genap. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan Menjelaskan sifat benda padat Menjelaskan sifat benda cair. Matematika : • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar.

• Memilih objek benda alam yang menarik. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. • Membaca puisi • menceritakan isi puisi.. . • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. bidang warna. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Membaca teks dengan bersuara. • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. • Menceritakan kembali isi bacaan. garis. • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. • Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik.• Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan.

kurang dari. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru . • Menentukan bilangan lebih kecil. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. • Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. =. • Menyebutkan pengertian bilangan genap. • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar. • Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan • Menjelaskan sifat benda padat • Menjelaskan sifat benda cair. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari.I. > . Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil.

• Mengelomplokkan berbagai ukuran : bintik. • Memilih objek benda alam yang menarik. . • Membaca puisi • menceritakan isi puisi. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. garis. • Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan. • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa.. • Menceritakan kembali isi bacaan.• Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. bidang warna. • Membaca teks dengan bersuara. • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan.

Langkah-langkah pembelajaran : A. Demontrasi.• air sedang bergelombang. Pemberian tugas. Mendengarkan teks pendek. berdoa. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . • sakolah. III. Menjelaskan isi puisi Melengkapi kalimat. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Bilangan 1 – 500 Mengurutkan bilangan. Dokumen pribadi dan keluarga Manfaat dokumen. • • • • • • • • • • • • • • • • • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan Nyebutkan tata cara tata/ tertib diajar di II. Mengumpulkan tugas/ PR . alat peraga. membaca. IV. Tanya jawab. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Deskripsi puisi. Menulis. Unsur rupa Gerak alam semesta. Percakapan] Puiai Membaca teks pendek. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. mempersiapkan materi ajar. model.

Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. >. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi. Indonesia ) • • • • • • Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500. Siswa dapat mendeskripsikan isi puisi dengan menafsirkannya menggunakan bahasa sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang telah dibacakan. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. Siswa membaca bilangan dengan tepat. . Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga. Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih kecil. IPS) • • • • • • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul <. = Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari.B. . B. Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti. Menyimak teks pendek yang dibacakan guru. B Indonesia ) • Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri. Bahasa Indonesia.

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. Siswa membaca teks pendek dengan susra yang nyaring ( terdengar oleh orang lain) Siswa melakukan tanya jawab tentang teks yang telah dibaca. Secara individual siswa membaca bilangan 1-500 Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedrhana siswa dapat menyebutkan bagian utama hewan. Siswa dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran dan kartu keluarga. Melalui penugasan siswa menunjukkan dokumen diri dan keluarga. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. Melalui penugasan dari guru siswa dapat menulis bilangan dengan tepat. . B. ( B. IPS. • Melalui pengamatan dan percobaan sederhana siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan. IPS ) • • • • Siswa menyebutkan bilangan dari 1 – 500 secara urut secara klasikal.• Siswa mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.Indonesia. Siswa menjelaskan mengenai unsur seni rupa . Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. Matematika ) • • • • • • • Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang wajar dengan gerakan tubuh dan mimik yang tepart.IPA. Indonesia. Siswa menulis bilangan secara urut dari 1 – 500. Indonesia. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman. PKn ) • Dengan penuh percaya diri siswa dapat membuat kalimat percakapan bersama-sama. • Siswa dapat menbaca kalimat percakapan dan melakukan percakapan di depan teman lainnya.

Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan jenis bidang dan bentuk.

Minggu ke 2
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan genap. Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan genap. Siswa dapat menyusun percakapan dan memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan. Membaca puisi dan menceritakan isi puisi secara individual.

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ) • • Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil. Siswa dapat menyebutkan b10 bilngan ganjil dengan benar.

• Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari bacaan teks yang telah dibacakan • Siswa disuruh membacakan teks pendek secara kelompok. • Secara individual siswa menceritakan pengalaman / peristiwa yang berkesan pada waktu kecil. • Siswa menuliskan riwayat keluarganya. Pertemuan ke tiga • • 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.

• Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. • Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas.

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia, PKn, IPA ) • • • • • Siswa menyimpulkan isi teks pendek dari 10 – 15 kaliamt Menjelaskan cerita yang didenagr dari guru/ orang lain. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun. Siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah. Guru menjelaskan bagian –bagian dari tumbuhan secara keseluruhan . 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )

Pertemuan ke lima • • • • •

Siswa dapat menyusun kalimat menjadi sebuah cerita yang baik. Siswa melengkapi sebuah cerita yang belum sempurna. Siswa membawa dokumen berupa foto-foto kegiatan masing-masing. Guru menjelaskan cara memelihara dokumen pribadi Guru menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil.

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan, IPA ) • • Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap Siswa individual siswa menyebutkan bilangan genap.

• Siswa menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan jelas. • Siswa menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang telah dijelaskan oleh guru. • Siswa menjelaskan bentuk ritme dengan keseimbangan kesatuannya. • Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran yang telah ditentukan baik bintik, garis maupun bidang warna.

Minggu ke 3
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

• •

Siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49. Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49

• Siswa menuliskan kalimat sederhana dengan mengguankan huruf sambung. • Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ) • Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 – 500 dengan diucapkan. • Denagn penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan bilangan ganjil dengan berurut dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya. • Menulis kalimat dengan mengguanakn huruf sambung • Menyimak dan menuliskan kalimat dikte dengan memperhatikan huruf besar dan tanda baca. • • Melalui diskusi siswa menyampaiakan pendapat Dengan pendapatnya masing-masing siswa memberi komentar .

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.

• Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. • Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • • • Menuliskan kalimat denga menggunakan huruf kapital yang benar. Guru mendiktekan kalimat dengan menggunkan huruf kapital yang benar. Guru menceritakan pengalaman saling berbagi dengan teman. Siswa dapat menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.

. Penerbit Erlangga 3. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. • Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan sifat benda cair dan padat. • Siswa membedakan antara benda padat dengan benda cair. • Dengan penjelasan guru siswa dapat mempergunakan hurif kapital pada kalimat dengan benar. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas V. Indonesia. Buku Sains SD Kelas 2. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1.Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. Penerbit Erlangga. SBK ) • Dari perlombaan antar kelompok siswa menunjukkan keberaniannya untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap. Penerbit Erlangga 2. Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. B. • Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap. • Melalui gerakan siswa membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan angin ribut. • Siswa meeragakan gerakan tari yang menyerupai aliran air C. • Dengan kekreatifannya siswa dapat menunjukkan sikap terhadap benda alam di sekitar. IPA. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. • Dengan pendapat yang disampaikannya siswa berani berkomentar tentang peristiwa yang dialami oleh temannya. IPS ) • Dengan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD . Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika.

Lembar puisi. 3. Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. VI. 3. isian. 1. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan.. • Tes perbuatan. Penerbit Grafindo. Contoh benda cair. kartu keluarga. Objektif tes 2.• 5. Alat Peraga : 1. 5. 4. Bentuk Tes : 1. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. Foto-foto keluarga. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Kartu bilangan 2. Contoh akte . Penerbit Erlangga 6. KTP. • Tes tertulis 1. . pilihan ganda 2. benda padat. Ketepatan jawaban. Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD Kelas 2. 2. Gambar tanaman dan binatang.

. .............. .............. ................... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik........... ...........Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ...... 4......................... 3......... No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik .............. Anggota : 1........ .............................. 5.......... 2..............

..... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui. .... Kepala Sekolah ....Matahari dapat mengeringkan benda. I NIP.... 19810811 201001 2 012 .. S. Pd NIP..... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs.......... Sos... MADIANTO.... 19610804 199003 1 005 WAHYUNI. M...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Peristiwa ( 2 ) .

Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. 3. bercerita dan deklamasi. S. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa . pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. 6.Oleh: Wahyuni.Sos. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.I NIP. 4. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Peristiwa ( 2 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. persaan. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5.

• Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta. Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. 4. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. Seni Budaya Keterampilan. • Menekpresikan diri melalui gambar ekpresif • Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. • Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/tanah liat. Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. . Menjelaskan arti tolong menolong. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . saling berbagi dan tolong menolong. 6. • • • • PKn : Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. 3.• Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 1. 5. Indikator : 2. IPA • Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. Matematika • Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan. 2.

3. Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda 4. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. IPS : • Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi • Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga • Membaca dokumen dengan benar. • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan.2. IPA : • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. Matematika : • Menentukan nilai tempat ratusan. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair.puluhan dan satuan . • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • lain. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman.

• Menuliskan lambang bilangan ratusan . • orang lain. Menyusun kalimat menjadi cerita. Menulis karangan pendek dengan Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata menjadi kalimat Membuat kalimat. Menjawab pertanyaan Menceritakan peristiwa. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. Meringkas isi bacaan. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. . • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan 5. Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan. • indah • • • 6 Seni Budaya dan Keterampilan : Mendengarkan pesan teks pendek yang Menyempaikan pesan yang didengar pada Menyimak cerita bacaan pendek. • • • • • • • • • • • • • memperhatikan tanda titik. Menceritakan kembali isi bacaan. • • lisan. Bahasa Indonesia : • dibisikan oleh teman.

• Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok I. dengan cetakan bahan alami. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • • • • . • Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. • Menjelaskan arti tolong menolong. • Mencetak dengan teknik lipatan. Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga Membaca dokumen dengan benar. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal.• Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi.

• Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa.puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Menyimak cerita bacaan pendek. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. . • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan.• Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. • lain. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda • Menentukan nilai tempat ratusan.

Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Bilangan 1 – 500 Nilai tempat. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. dengan cetakan bahan alami. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. Menulis pengalaman Menulis kaliamt dengan huruf indah Membuat kalimat. Manfaat dokumen.• Menceritakan kembali isi bacaan. • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. • Mencetak dengan teknik lipatan. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok II. Percakapan Melengkapi kalimat. Mendengarkan teks pendek. • Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Meringkas isi bacaan. . Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. Mengurutkan bilangan.

• • Unsur rupa Gerak alam semesta. siswa menentukan nilai tempat satuan. model. • Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan.) • Dengan penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan. Indonesia. . Bahasa Indonesia. IPS) • Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan. Langkah-langkah pembelajaran : A. alat peraga. • Dari hasil penjelasan guru. Demontrasi. membaca. mempersiapkan materi ajar. B. • Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan • Dari hasil penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan • Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Tanya jawab. III. IV. • Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain. puluhan dan ratusan. Pemberian tugas. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek. • Dengan memperhatikan guru. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. • Denagn penjelasan guru siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru. Metode Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. berdoa.

• Dengan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah. IPS. Indonesia.) • Melalui pemberian tugas siswa dapat menulis lambang bilangan ratusan. puluhan dan satuan.IPA. • Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan dengan puluhan.Indonesia. IPS ) • Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka. • Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh • Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh. .• Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi. • Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan. • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan • Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas. • Guru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan. . • Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. Indonesia. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga. Matematika ) • Dari hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang dilakukan di sekolah. B. B Indonesia. PKn ) • Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan siswa memahami tentang kegiatan di sekolah. ( B. • Siswa diberi tugas untuk menulis lambang bilangan puluhan. • Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara dibacakan langsung dengan melihat buku. • Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memebrikan tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di rumah.

. • Dengan menggunakan pilihan katanya . • Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun dan mampu menceritakannya. Indonesia. • Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar.• • Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan baik. Indonesia. siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua. • Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya. • Guru menjelaskan cara menentukan niali tempat pada salah satu angka dengan benar.. IPA ) • Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar.) • Dari penjelasan guru siswa dapat menentukan niali temapt. • Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. IPS ) • Siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. siswa dapat bertanya kepada orang lain. • Melalui latihan yang dicontohkan guru . Indonesia. B. B. B. • Siswa memahami penjelasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan. • Siswa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan. Dari hasil karya yang dibuatnya siswa memajangkan gambar dengan baik. • Dari hasil percakapan yang disampaikan guru. Indonesia. • Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya. • Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang tidak berurut. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan benar. puluhan dan satuan. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B.) • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. PKn.

• Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat. Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan. Seni Budaya dan Keterampilan. Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan. • Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami. • Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan. Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas. Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah. • Dengan teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa dengan bahan alam. Matematika ) • Dengan menceritakan kegiatan . Indonesia. • Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memehami arti hewan. • Melalui latihan secara bersama-sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanya. • Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 anka. . • Dari penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 angka. B. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka. • Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar secara sendiri-sendiri. IPS. Indonesia. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. IPA ) • Siswa dapat menentukan nilai tempat dua angka pada bilangan 3 angka.) • Iswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan.• • • • • Siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru. Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika.

• Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sedrehana sehingga memahami sifat benda.• Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat. • Siswa menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari-hari. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Siswa berusaha menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar dan baik. B. • Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah dialaminya. B. siswa mampu menulis karangan pendek dengan baik dan benar. • Siswa mampu membaca teks pendek dengan susra yang nyaring dan penggunaan intonasi yang tepat. Indonesia. • Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu juga siswa memperhatikan tanda titiknya yang benar. B. IPA. Indonesia. • Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan tepat. IPS ) • Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru dengan teliti. • Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti. • Dengan contoh yang disampaikan guru. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. IPS ) . Indonesia. • Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benada padat dan benda cair. PKn) • Dengan menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf sambung. • Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa penting tentang dirinya. • Dengan melengkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah.) • Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan pada sustu bilangan dengan permainannya yang membuat siswa tertarik sehingga memahami. • Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong di lingkungan tetangga.Indonesia. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika.

Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. • Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huruf tegak bersambung dan tanda titik yang tepat. Penerbit Grafindo Media Pratama 4.• Melalui peragaan siswa melakukan permainan dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. • Siswa melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan kelinci yang sedang melompoat secara langsung. • Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga. Penerbit Grafindo. 7. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2. 5. Penerbit Erlangga 6. Buku Sains SD Kelas 21. Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. • Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok dengan melompat dan mengikuti gerakan kupu-kupu terbang. Penerbit Erlangga 2. C. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas • • V. SBK ) • Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat menjawab nilai tempat dengan benar. • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda padat dan cair. Penerbit Erlangga. Penerbit Erlangga 3. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 21 SD . Penerbit Geugeur Sunten. IPA. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2. • Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa mengidentifikasi perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati. . • Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil pengalamannya. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2. • Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya. • Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat uyang terbaca dengan tepat.

........... • Tes tertulis 1.................. .... ....... Kartu bilangan Contoh benda cair......... Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. 2........ Ketepatan jawaban.. pilihan ganda 2.. . Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik.• Alat Peraga : 1...... Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan..... benda padat.. 3... 4... isian..... Gambar tanaman dan binatang.. ............ 2....... kartu keluarga.. Anggota : 1.... . Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : .... 2....... 5............ 5.............. Objektif tes 2. Lembar puisi. 3.... 4..... VI............... Contoh akte ..... Foto-foto keluarga.. Bentuk Tes : 1...... 3... Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. KTP. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.... ..... • Tes perbuatan.. 1.......

........No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda. ....... Kepala Sekolah .......... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik ......... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui.....

Pd NIP. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 . S.Drs. Sos. I NIP. MADIANTO. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI. M.

4. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. S.Sos. 3. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.I NIP. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Hiburan ( 3 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1.Tema : Hiburan (3) Oleh: Wahyuni. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 .

• Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.4. IPA • Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.5. • Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. Bahasa Indonesia . • Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan kegunaanya melalui pengamatan.3. persaan. saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. 6. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengapresiasi karya seni musik Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam 2. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. 6. IPS • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita. bercerita dan deklamasi. Kompetensi Dasar : 1. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. . PKn • Melaksanakan hidup rukun. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis .

• lingkungan sekitar. Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. 6. = dalam pengerjaan hitung bilangan. • Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan. tanda titik. Indikator : 1.. 4. • Mengidentifikasi unsure musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilan benda bukan alat musik • Menggerakkan tubuh secara spontan. Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. Seni Budaya Keterampilan. • Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. Melaksanakan piket di kelas. Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah. Mengelompokkan benda padat yang ada di Mengelompokkan benda cair yang ada di Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada Matematika : • Membaca symbol +. = dalam pengerjaan hitung bilangan. 3. ..PKn : • • • • Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. IPA : • • • lingkungan sekitar. • Menggunakan symbol +. Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik. IPS : • Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga. • di lingkungan kelas.• • • • • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital. • Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. . Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. . Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit. mengikuti bunyi perangsang gerak. 2.

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat.• • • • • • • Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. Menyelesaikan soal hitung campuran . • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik . • Meringkas isi bacaan. • Menyusun kalimat menjadi cerita. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. 5. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Menyimak cerita bacaan pendek. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam. Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan.

• Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam. • Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. • Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. • Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. = dalam pengerjaan hitung bilangan. • Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. • Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik. = dalam pengerjaan hitung bilangan. • Membaca symbol +. • Mendefinisikan nada.] • Menunjukkan kesesuaina gerak dengan iringan • Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas. I. • Menggunakan symbol +.. • Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. • Mendefinisikan irama. • Mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar. • Melaksanakan piket di kelas. . • Membedakan nada dan irama. • Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. • Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah. • Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan • Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam. • Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan. .6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Menentukan sumber bunyi . . • Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan.. • Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit.

Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. Menyelesaikan soal hitung campuran .• • • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik • Menentukan sumber bunyi . • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. . • Mendefinisikan nada. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. • Meringkas isi bacaan. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Menyimak cerita bacaan pendek. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. • Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan.

berdoa. mempersiapkan materi ajar. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . • • • • • • • • • • • • • • • • • Mendefinisikan irama. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Metode Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Tanya jawab. Pemberian tugas. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Mengumpulkan tugas/ PR . IV. Demontrasi. III. Mendengarkan teks pendek. model. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Unsur musik Gerakan tari sesuai iringan. Membedakan nada dan irama. Manfaat dokumen. membaca. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Oprasi bilangan Nilai tempat. Langkah-langkah pembelajaran : A.• • • iringan • tempat dengan ruang.] Menunjukkan kesesuaina gerak dengan Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah II. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Mengurutkan bilangan. alat peraga. Percakapan Melengkapi kalimat.

B Indonesia... Pertemuan ke empat 2 x 35 menit.. pengamatan dan diskusi sehingga siswa mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. . • Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan guru sehingga siswa dapat menceritakan kembali isi teks yang dibacakan guru dengan lisan. siswa dapat membaca simbol +. Indonesia. . • Dengan pengamatan langsung yang ditugaskan guru. IPS. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. Matematika ) • Melalui demontrasi . Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. • Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi. • Dengan penjelasan guru tentang pengerjaan hitung bilangan. siswa mampu menceritakan kegiatan dan memberikan tanggapan secara lisan. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. siswa dapat menyebutkan barang-barang koleksi yang dimiliki keluarga. siswa mampu mengubah kalimat pengurangan ke dalam bentuk penjumlahan. • Melalui penjelasan guru. siswa mampu menjelaskan cara merawat dan menjaga koleksi barang keluarga. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. PKn ) • Melalui penjelasan dan cerita yang disampaikan guru. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. siswa dapat membaca simbol +. ( B. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan.Indonesia.B. IPA. • Menyampaikan pesan yang didengar pada orang lain.IPS) • Melalui penjelasan guru. B. • Menjawab pertanyaan pada cerita yang disampaikan teman. . cerita dan penjelasan guru yang berhubungan dengan cerita bergambar sehingga siswa mampu menyusun gambar dan menceritakan gambar yang berurutan dengan kalimat yang sedrhana. siswa dapat mendenganrkan teks pendek yang dibisikkan oleh teman. siswa dapat membaca simbol +.) • Melalui penjelasan guru. Indonesia. . • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana sehingga siswa mampu mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. • Dengan penjelasan guru tentang permainan bisik pesan. .) • Melalui penjelasan guru.

• Melalui penjelasan. B.Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan. I. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B.. • Melalui peragaan / contoh dari guru sehingga siswa mampu membacakan teks dengan bersuara lantang dan benar. siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan kemudian menceritakan dan meringkas isi bacaan. IPS ) • Dengan penjelasan dan mendemontrasikan tentang penjumlahan melalui soal cerita .) • Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan siswa dapat menyelesaikan sosl cerita yang berhubungan dengan penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan. • Dengan mendengarkan contoh kakawihan yang dikawihkan guru. siswa mampu menentukan sumber bunyi. Indonesia. .) • Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan siswa mampu menghitung penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. siswa mampu menyebutkan jenis koleksi keluarga. cerita dan demontrasi siswa mampu menceritakan gambar dengan urut dan kalimat sederhana. Indonesia. • Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang didengarkan. • Dengan mendengarkan cerita guru. PKn ) • Dengan mendengarkan teks yang dibacakan guru. Indonesia. • Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi keluarga. IPA. B. Indonesia. • Melalui peragaan yang didemontrasikan guru tentang musik. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. siswa bisa menjelaskan isi kakawihan. • Mampu membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. siswa dapat menjawab pertanyaan dan menceritakan peristiwa kepada teman. SBK ) • Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan sehingga siswa mampu menghitung penjumlahan pada bilangan tanpa teknik menyimpan.

• Melalui penjelasan guru. IPA. Indonesia. IPS ) • Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh. Indonesia. pengamatan dan diskusi siswa mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di sekolah . Pertemuan ke lima 4 x 35 menit (B. B. Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. • Melalui contoh guru. SBK ) • Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru. B. • Melalui pengamatan langsung yang ditugaskan guru sehingga siswa mampu menyebutkan koleksi barang keluarga dan cara merawatnya • Malalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa mampunmembuat daftar data tentang buah yang berbiji banyak dan berbiji sedikit . Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. Matematika ) • Melalui penjelasan guru tentang cara melengkapi kalimat sehingga siswa mampu menyusun kalimat menjadi cerita yang benar. • Melalui pengalaman siswa yang pernah dialami. membedakan nada dan irama. siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam dengan bersusun panjang. siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam dengan cara bersusun pendek. . • Dengan penjelasan guru yang berhubungan dengan karangan pendek. siswa mampu menuliskan karangan pendek dengan membubuhi tanda titik. siswa mampu menceritakan pengalaman peristiwa yang menyenangkan di rumah secara kronologis. tentang cara melengkapi kalimat siswa mampu menuliskan kalimat dengan bentuk huruf yang indah. • Dengan penjelasan dan pemberian contoh dari guru. IPA. kemudian melaksankananya pada piket di kelas. Indonesia.) • Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh yang berhubungan dengan pengurangan siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam. • Melalui pengamatan yang berhubungan dengan seni musik siswa mampu mendefinisikan nada. IPS. yang berhubungan dengan pengurangan. Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. • Melalui pengamatan dan demontrasi siswa dapat mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. tentang pengurangan . mendefinisikan irama. siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam.

B. Indonesia. IPA. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. B. SBK ) • Melalui peragaan dan penjelasan guru tentang penjumlahan dan pengurangan . • Melalui pengalamn yang dialami . Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. • Dengan pemberian contoh dan penjelasan guru tentang penjelasan dan pengurangan.) • Dengan peragaan dan penjelasan guru tentang pengurangan . Indonesia. Indonesia. IPS. • Melalui penjelasan guru dan diskusi sederhana . PKn) • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat. siswa mampu melihat kalimat dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain. siswa mampu menghitung/ menyelesaikan soal hitung campuran. IPA. • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung. . Pertemuan ke lima 4 x 35 menit (B.Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. Matematika ) • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat yang benar. • Melalui pengamatan dan penjelasan guru. • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat sedehana yang didiktekan guru.Indonesia. sehingga siswa mampu menjelaskan cara merawat tumbuhan dan hewan peliharaan di rumah. • Melalui contoh dan penjelasan guru tentang penulisan cerita sederhana sehingga siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung. siswa mampu menyusun kata menjadi kalimat dengan benar. siswa dapat menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. siswa mampu menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan sekitar kelas. siswa mampu mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar. siswa mampu menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperjhatikan huruf kapital dan tanda titik. pengamatan dan melakukan langsung. • Melalui penjelasan guru. siswa menceritakan perististiwa yang menyenangkan di sekolah.

Gambar tanaman dan binatang Contoh akte .• Dengan peragaan dan contoh dari guru tentang gerakan tari spontan . 2. Bentuk Tes : • Objektif tes . Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . • Siswa memperagakan gerakan berpindah tempat . Kartu bilangan Contoh benda cair. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. • Alat Peraga : VI. melenggang. • • C. 1. benda padat. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. 3. melangkah. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. • Ketepatan jawaban. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3.. kartu keluarga. • Tes perbuatan. 4. • Tes tertulis • pilihan ganda • isian. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. siswa dapat memperagakan gerakan tari yang sesuai antara gerakan dan iringan. 5. dan melompat. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. Foto-foto keluarga. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. KTP. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas V.

....................... Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ...... • ........................• Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi......... • .......................................................... • ................. No 1 2 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik ........... • .... Anggota : • ........................ Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik......

......................3 4 5 6 7 8 9 10 Matahari dapat mengeringkan benda. Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas Mengetahui. Kepala Sekolah .. ............. 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik  .

19610804 199003 1 005 WAHYUNI. I NIP. Sos. MADIANTO. S. Pd NIP. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik .Drs. M.

IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. S. 3.I NIP.Sos. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Lingkungan ( 4 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 2 minggu Standar Kompetensi : 1.KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Lingkungan (4) Oleh: Wahyuni. IPA .

. bercerita dan deklamasi. persaan.• Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. . 5.3. 2. saling berbagi dan tolong menolong. • Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari . Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. 4. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. Matematika • Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam . IPS • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik.4. Kompetensi Dasar : 1. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. 6. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun.Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek • Menceritakan kegiatan sehari-hari • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. IPA • Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.

tanda titik. • Menangpai gerak alam semester dalam bentuk gerak tari Indikator : 1. 2. • Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga 3.• Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital. Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah. IPA : • Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan • Meneglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya 4. Matematika : • Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat. Seni Budaya Keterampilan. • Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah • Membaca jam digital • Membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam • Mengatur letak jarum jam • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam • Menggunakan jam dalam kehidupan seharihari. • Mengungkapkan perasaan yang dialami melalui perubahan tempo pada lagu dengan gerakan.PKn : Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah.. Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah Mengeidentifikasi lingkungan alam Mengidentifikasi lingkungan buatan Menceritakan lingkunganalam sekitar. • Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana. . IPS : • Menjelaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga. 6.

Seni Budaya dan Keterampilan : • Membedakan bunyi alam dan bautan. Proses tumbuh kembangnya tanaman. • satuan jam. • • • • • binatang. Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang Menyalin kalimat dengan mewnggunakan Menggunakan huruf capital.• alam. . • Menyebutkan sumber bunyi alam. • • • • indah • huruf bersambung. • 6 Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh Menyatakan lama waktu kegiatan dalam Mendengarkan pesan teks pendek yang Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Mendengarkan lagu. Bahasa Indonesia : • dibacakan guru • bahasa sendiri. • Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan • Menjelaskan dengan memperagakan. 5. Meringkas isi bacaan. Menyusun kalimat menjadi cerita. Menyanyikan lagu Menceritakan gambar berseri. Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan Membaca teks dengan bersuara.

I. • Menyanyikan lagu • Menceritakan gambar berseri. • Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah. • Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh alam. • Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah • Mengeidentifikasi lingkungan alam • Mengidentifikasi lingkungan buatan • Menceritakan lingkunganalam sekitar. • Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan . • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Menjelaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga. • Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam. • Membedakan bunyi alam dan bautan. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah. • Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga • Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan • Meneglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya • Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat. • Menyebutkan sumber bunyi alam. • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibacakan guru • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang • Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang.. • Meringkas isi bacaan. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Membaca teks dengan bersuara. • Mendengarkan lagu. • Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah • Membaca jam digital • Membuat gambar jam dan • Menentukan letak jarum jam • Mengatur letak jarum jam • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam • Menggunakan jam dalam kehidupan sehari-hari. • Menggunakan huruf capital.

Tanya jawab. alat peraga. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur waktu Mendengarkan teks pendek. II. berdoa. mempersiapkan materi ajar. Percakapan Melengkapi kalimat. Langkah-langkah pembelajaran : A. model. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Pemberian tugas. Manfaat dokumen. IV. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Menulis pengalaman III. membaca. Proses tumbuh kembangnya tanaman. Indonesia ) • Melalui penjelasan guru tentang waktu diharapakan siswa dapat membaca dan menunjukkan waktu tepat dan setengah .• Menjelaskan dengan memperagakan. Mengumpulkan tugas/ PR B. B. Demontrasi. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis.

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. menyusun kalimat berdasarkan gambar dengan kalimat sederhana. akte kelahiran. Matematika ) • • • • Membaca teks dengan bersuara kemudian menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita teks tersebut. surat nikah. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. . Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B. B Indonesia ) • • Melalui penjelasan guru. siswa dapat membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam. Guru menjelaskan bagian-bagian utama tumbuhan dan hewan. IPA. ( B. • Melalui penjelasan guru tentang hidup rukun siswa dapat menyebutkan contoh hidup rukun kemudian mendiskusikannya dengan teman sehingga dapat direalisasikan dalam kehidupan sehari-hari. IPS. PKn ) • Melalui penjelasan guru tentang ciri-ciri binatng di harapkan siswa depat menjawab teka-teki tumbuhan dan binatang. . siswa dapat membaca jam digital dengan benar. Dengan penjelasan guru tentang pentingnya memelihara dokumen diri dan keluarga. Dengan penjelasan guru diharapkan siswa dapat memberikan contoh dokumen diri dan keluarga seperti raport.IPS) • • Melalui penjelasan guru.Indonesia.• Guru membacakan pesan pendek diharapkan siswa dapat menceritakan kembali isi cerita tersebut dengan kalaimat sendiri. Indonesia. Mendengarkan dan menyanyikan lagu. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Membuat gambar jam serta menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam..

• Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda baca titik. dan bentuk huruf yang indah. B. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. Indonesia ) • • Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menggunakan jam dalam kegiatan sehari-hari. Melalui percobaan dan pengamatan siswa dapat menunjukkan bagian utama pada tumbuhan Melalui penjelasan guru tentang bunyi alam dan buatan diharapkan siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan serta menyebutkan seumber bunyi. B. • Melalui penjelasan guru tentang manfaat dan cara memelihara dokumen . IPA. . IPS ) • Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang ditunjukkan oleh alam. Indonesia. SBK ) • • • • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam . B. Menceritakan dan meringkas isi bacaan. merawat serta menjaga koleksi diharapkan siswa dapat mempraktekannya dalam kehidupan sehari-hari. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika.Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. Menyusun kalimat menjadi cerita yang runtut ditulis dalam bentuk tulisan yang indah. Indonesia ) • Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang dtunjukkan oleh alam . Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika.

• Siswa dapat memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkat kesulitannya. IPA. B. Matematika ) Pertemuan ke lima • • • • Membuat kalimat dengan menggunakan huruf kapital . Ayah sedang membaca koran. Indonesia. Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Melalui penjelasan guru untuk mengelompokkan tumbuhan berdasarkan bunganya. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas . Indonesia.Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain. IPA. Mendiskusikan cara memelihara koleksi barang keluarga dan dokumen. PKn ) • • Menulis pengalam sendiri dengan menggunakn huruf tegak bersambung. • Melalui diskusi kelompok diharapkan siswa dapat mengidentifikasin lingkungan alam dan buatan serta menceritakan lingkungan sekitar. Menyususn kata menjadi kalimat . 4 x 35 menit (B. IPS. SBK ) • Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam satuan jam ( 1 jam = 60 menit . Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam salah satuan jam. 1 menit = 60 detik ) • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung . Contoh : membaca – ayah – koran – sedang . • Gerakan tari meniru alam seperti pmemperagakan proses kembangnya tanaman. Indonesia. Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. memperhatikan huruf kapital dan tanda titik. C. • Mendiskusikan bagian-bagian utama tumbuhan berdasarkan bunganya.

V. benda padat. VI. . Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan.. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. • Ketepatan jawaban. • Alat Peraga : • • • • Kartu bilangan Contoh benda cair. • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Gambar tanaman dan binatang Contoh akte . Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. kartu keluarga. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . KTP. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Foto-foto keluarga. Tes tertulis • pilihan ganda • isian. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Tes perbuatan. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. • • Bentuk Tes : • Objektif tes • Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. 5.

.................................................................... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik............................................ • ... No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik .................. • ........................ • ....... • . Anggota : • ........Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ........

Pd NIP.Matahari dapat mengeringkan benda... Kepala Sekolah ........ Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui. 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs.. S......... .. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI.. 19810811 201001 2 012 ........ I NIP. MADIANTO.... M.. Sos.....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Kesehatan ( 5) .

I NIP. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. S. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 4. 3. • Keterampilan : Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. persaan. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Kesehatan ( 5 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. 6.Sos. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5.Oleh: Wahyuni. Kompetensi Dasar : . PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. bercerita dan deklamasi.

m) yang sering digunakan. . . Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan. Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah. Menyanyikan lagu wajib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana. Matematika • Menggunakan alat ukur panjang tidak baku. 5. IPS : • Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah.3. • Mendeskripsikan isi puisi • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. IPS • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . IPA • Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan. Menyiapkan bahan alam untuk pembuat cat Indikator : 1. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.1. 6. Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan alam. dan baku ( cm. PKn • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam.4. 2.PKn : • • • Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana. . Seni Budaya Keterampilan. 2.

( m. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi hewan. cm ) • Mengguankan alat ukur meteran dengan skala cm. lebih pendek dari. Matematika : • Membandingkan panjang dua benda dengan menuliskan istilah panjang dari. Bahasa Indonesia : • • • • • • • • • • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan manusia Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan . sama panjang dengan . Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai. • Mengenal satuan baku meter dan sentimeter. lebih pendek dari. Membaca teks dengan bersuara. • Menggunakan alat ukur ( mistar) • Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan baku. Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain. • Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan manusia. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia. sama tinggi dengan. Mengajukan pertanyaan bacaan. 5. IPA : • • • • • • • • 4. . Menceritakan kembali isi bacaan. • Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.3.

• Membandingkan panjang dua benda dengan menuliskan istilah panjang dari. sama panjang dengan . • Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. lebih pendek dari. Seni Budaya dan Keterampilan : • Melakukan tepuk berfariasi • Memainkan alat musik sederhana.• • • • • 6 Meringkas isi bacaan. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • • • Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain. • Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik ritmis. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan manusia. Menyususn kata menjadi kalimat. • Mengenal satuan baku meter dan sentimeter. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan manusia Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan . lebih pendek dari. • Memainkan alat musik sederhana • Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang beanr. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain. • Menyanyikan lagu yang sesuai dengan tanda dinamik. • Menggunakan alat ukur ( mistar) . • Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna. sama tinggi dengan. Membaca puisi menceritakan isi puisi. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi hewan. • Mengelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik. • Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia. Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan. • • • • • • • • • Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. • Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal.. Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah. Memperbaiki penulisan kalimat. • Mengelompokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan I.

Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda . ( m. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Memainkan alat musik sederhana Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang beanr. Menyanyikan lagu yang sesuai dengan tanda dinamik. Manfaat dokumen. Meringkas isi bacaan. Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik ritmis. cm ) • Mengguankan alat ukur meteran dengan skala cm. Menceritakan kembali isi bacaan.. Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Mengelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik. Membaca puisi menceritakan isi puisi. Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. • Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Memperbaiki penulisan kalimat. Membaca teks dengan bersuara. Melakukan tepuk berfariasi Memainkan alat musik sederhana. Mengelompokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan II. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan baku. Mengajukan pertanyaan bacaan. Menyususn kata menjadi kalimat.

alat peraga. berdoa. model. membaca. Indonesia) • • • Guru memperlihatkan dua buah benda dengan panjang yang berbeda. Mengumpulkan tugas/ PR B. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba menguekur benda tersebut dengan menggunakan alat ukur. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. III. Siswa memperhatikan dan mengamati benda tersebut. Mendengarkan teks pendek. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Seni musik Menyanyikan lagu Pembuatan cat. mempersiapkan materi ajar. Puisi Membaca bersuara Melengkapi kalimat. Pemberian tugas. B. IV. Demontrasi. Langkah-langkah pembelajaran : A.• • • • • • • • • • Alat ukur panjang tidak baku dan baku. Tanya jawab. . Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis.

Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis dan guru memberikan penilaian serta PR. • • • • • Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. ( beberapa siswa secar bergantian ) Guru membacakan teks pendek ( pesan ) yang bertema kesehatan. . Guru menceritakan sebuah peristiwa.) • Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan pekerjaan berikutnya mengerjakan sosl-soaldengan mencari benda –benda yang sejenis dan sama panjang dari gambar yang tersedia. Guru membacakan cerita dengan tema kesehtan ( teks panjang ) Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru. Siswa mengerjakan latihan soal. • Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. sama panjang dengan .• • • • • • • • • • Siswa menggambarkan dua buah benda di papan tulis dengan ukuran panjang yang berbeda. guru memberikan penilaian. B Indonesia. Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan dari materi yang telah disampaikan dan memberikan penilaian. . siswa mendengarkan dan menyimak isi cerita yang dibacakan guru.IPS) • • Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan. lebih pendek dari . Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. Guru memberi penjelasan tentang pentingnya tidur lebih awal dan dan bangun lebih pagi baik bagi kesehatan. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa . guru menilai hasil kerja siswa. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis. Siswa mengidentifikasi peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dari cerita yang dibacakan guru. Siswa mencatat isi pesan yang dibacakan guru. Memberi tanggapan dari cerita yang dibacakan guru. Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan yang berhubungan dengan ” Membandingkan dua buah benda yang mempunyia panjang berbeda ” dengan menuliskan kata lebih panjang dari. Siswa mendengar kan serta mnyimak teks yang dibacakan guru. Siswa menyampaikan pesan tersebut di depan kelas.

Siswa mnyebutkan nama-nama hewan di sekitar. • Siswa menjawab pertanyaan guru. Siswa mengklasifikasikan hewan yang menguntungkan atau merugikan. • Guru memberikan pertanyaan dari materi yang telah disampaikan. IPA ) • • • • • • • • • • • • • • • • • • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan .PKn . Siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan alam Guru mengulas materi dengan tujuan memberikan penguatan dan motivasi. guru memberikan penilaian. • Siswa mengerjakan soal yang dberikan gueu. • Guru memberikan tanggapan dari apa yang telah dilakukan siswa sebagai penguatan dan motivasi. . Guru bercerita yang ada hubungannya dengan materi. Guru mneugaskan siswa mencatat nama-nama hewan yang merugikan bagi manusia dari media cetak lainnya . Guru mengadakan penilaian.Indonesia . Melakukan tanya jawab antara guru dan siswa. Siswa mengerjakan tugas yaitu melengkapi percakapan dengan mengguanakn kalimat tanya. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. Guru menjelaskan tentang lingkungan alam.• Guru memberikan pendapat tentang hasil pekerjaan siswa dalam penguasaan materi tersebut sebagai penguatan dan motivasi. Guru memberikan PR atau tugas porto folio. Siswa membacakan percakapan tersebut di depan kelas. Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. kemudian menklipingkannya. Siswa mengidentifikasi lingkungan alam. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan yaitu melengkapi kalimat. Siswa menyebutkan hewan yang merugikan manusia. • Siswa membacakan teks percakapan tersebut secara bergiliran dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca. • Guru menugaskan siswa untuk membacakan teks pendek tentang percakapan ” Pengobatan Gratis ”. Guru memberikan penilaian hasil pekerjaan siswa.

. Siswa membuat karangan pendek tentang peristiwa yang dialaminya di rumah terutama peristiwa yang menyenangkan. Guru memberikan penilaian. • Guru memberikan penilaian. Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan mengerjakanlatihan soal berikutnya setelah menjelaskan materi. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa dan memberikan PR berupa menyusun kalimat acak. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain. Siswa menjawab pertanyaan bacaan kemudian menceritakan kembali dengan mengguanakan bahasa sendiri. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . lebih pendej. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan . Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. Guru menjelaskan materi berikutnya yaitu tentang hewan yang merugikan bagi hewan lain dan tumbuhan lain.Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. Indonesia. menyimak. Siswa menyimak isi bacaan tersebut kemudian menanggapinya. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru tentang membandingkan benda lebih tinggi. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Matematika ) • Guru menugaskan siswa untuk bermain peran dengan teks telah disediakan.dan sama tinggi. Siswa mendengarkan. Matematika ) • • • • • • • • • • • • Guru menugaskan siswa untuk membacakan sebuah bacaan dengan intonasi yang benar secara bergiliran. dan menaggapi penjelasan guru. Indonesia. IPS. • Guru menugaskan siswa membentuk kelompok untuk bermain peran di depan kelas • Siswa menuliskan nama tokoh dan karakter dari naskah tersebut. IPS. Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas. • • • • • Guru memberiakn pertanyaan pertanyaan materi yang telah diberikan untuk mengetahui sejauh mana materi sudah dikuasai oleh siswa.

langkah.• • • • • • • • • Siswa menyebutkan contoh hewan yang merugikan hewan lain dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa mendengarkan dan menyimak serta menanggapi penjelasan guru. Guru menjelaskan materi tentang hewan yang menguntungkan manusia. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. depa. Guru dan siswa bertanya jawab. B. Siswa menyebutkan nama-nama hewan yang menguntungkan bagi manusia kemudian mencatatnya dari berbagai sumber. Guru membagi beberapa kelompok siswa Guru memberikan contoh tepuk tangan yang berbeda dari tiap kelompok sehingga membentuk sebuah musik tepuk tangan bervariasi. depa. Siswa melakukan tepuk tepuk bervariasi atas petunjuk guru. Guru memberikan penilaian dan PR. Siswa mencatat penjelasan guru dan teman-teman yang mereka dapatkan dari media cetak atau pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hari. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. atau langkah. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPA. Siswa memainkan alat musik ritmis sederhana yang ada di sekitar dengan cara yang benar setelah merasakan indahnya tepuk bervariasi. evaluasi. IPA ) • • • • • • • • • Guru menjelaskan materi tentang mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. . atas hasil pekerjaan siswa kemudian memberikan PR. Guru memberikan penilaian dan menugaskan untuk membuat group musik sederhana dengan menggunakan alat musik ritmis. Guru memberikan penilaian . Siswa mendemontrasikan memainkan alat musik ritmis dengan cara yangb benar di depan kelas. Matematika ) • Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan kemudian menjelaskan materi berikutnya tentang hewan yang menguntungkan manusia. Indonesia. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. Siswa ditugaskan untuk mengukur panjang benda di sekitar dengan menggunakan jengkal.

• Guru memberikan penilaian dan PR. Indonesia. • Siswa menuliskan kegunaan /manfaat hewan bagi manusia. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika) • Guru menjelaskan menghitung panjang benda dengan menggunakan satuan baku ( m. • Guru menjelaskan mengukur suatu panjang benda dengan satuan baku. • Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru dengan mengguanakan bahasa sendiri. • Siswa mengisi lembar pengamatan. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. • Guru membacakan sebuah puisi . menanggapi dan bertanya jawab. • Guru memberikan tanggapan tentang hasil karya siswa sebagai penguatan. • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru. • Guru mengulas materi yang telah disampaikan dan hasil kerja siswa sebagai motivasi dan penguatan. • Siswa mengerjakann soal-soal yang ditugaskan guru mengukur panjang benda di sekitar kelas dengan menggunakan mistar. cm ) • Siswa menyimak . • Siswa membuktikan dengan menghitung nya mengguanakan satuan baku dari m ke cm atas bimbingan guru. • Guru menilai hasil karya sastra siswa dan menilai penampilan siswa. • Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi tersebut. • Setelah membuat puisi siswa membacakannya di depan kelas secara bergiliran. . • Guru menilai dan mengevaluasi hasil kerja siswa kemudian memberikan PR ( membuat Puisi sendiri). Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. PKn ) • Guru menugaskan untuk membuat puisi dengan tema yang ditentukan.• Siswa menyebutkan nama – nama hewan yang menguntungkan bagi manusia berdasarkan pengamatan. • Guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan siswa. • Siswa dibimbing guru cara mengukur suatu panjang benda dengan menggunakan alat ukur (mistar).

) Guru menjelaskan keuntungan hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan dan hewan lain. Siswa mendengar. IPS. • Guru memberikan penilaian. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaiakan . • Siswa menyalin cerita tersebut dengan tulisan tegak bersambung. • Bertanya jawab. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. dan menanggapi penjelasan guru. Siswa menanggapi cerita teman. Pembentukan kelompok diskusi. Guru memberikan penilaian. Guru mengulas cerita yang disampaikan siswa sebagai motivasi dan penguatan. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyususn kalimat menjadi cerita. PR. menyimak. Guru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke sekolah secara lisan di depan kelas. • Siswa menugaskan siswa untuk menyanyikan sebuah lagu anak-anak yang sesuai dengan tanda dinamik. . • Guru memberikan penguatan dengan mengadakan post test.• Guru menjelaskan tentang perawatan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat . Indonesia. • Siswa menuliskan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat. • Guru mengevaluasi pekerjaan siswa. Menanggapi hasil diskusi. • Siswa mendengar. IPA. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( B. menyimak. memberikan penilaian. • Siswa membuat karangan berdasarkan urutan gambar. dilanjutkan pemberian tugas. guru memberikan penilaian. untuk melakukan diskusi. • Siswa menyebutkan cara perawatan lingkungan yang benar. dan menanggapi penjelasan guru. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaiakan . Pertemuan ke lima • • • • • • • • • 3 x 35 menit (.

• Guru membimbing siswa cara pengukuran yang benar . Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPS. • • • • • • • Guru membacakan sebuah puisi sebagai penggugah motivasi apresiasi seni. Guru memberikan penilaian Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal latihan Siswa mengerjakan soal latihan tentang pengukuran Guru memberikan penilaian dan PR. m. • Guru mrnilai pekerjaan siswa. • Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku cm. • Siswa mengerjakan tugas yang diberiakn guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa yang dialami terutama yang tidak menyenangkan. B. Siswa membuat puisi .) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran dengan menggunakan alat ukur meteran. • Siswa mengerjakan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran. Matematika ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dengan memberikan beberapa pertanyaan yang mengacu pada materi. Siswa mendengarkan dan menyimak puisi tersebut. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa mengerjakan soal latihan soal menaksir panjang benda dengan mengguanakan satuan yang sesuai. • Guru memberikan penilaian dan PR. . • Guru menilai hasil pekerjaan siswa. Indonesia. m.Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika) • Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm.

dan menanggapi penjelasan guru. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu memperbaiki penulisan kaliamt ( huruf besar dan tanda baca). Siswa mngklasifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperbaiki penulisan kalimat. Siswa membagi kelompok kerja siswa. menyimak./ porto folio Guru menjelaskan tugas dan materi yang harus dilakukan siswa . Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan. Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru. • . dan menanggapi penjelasan guru. PKn ) Guru menjelaskan materi tentang manfaat tumbuhan bagi manusia dan hewan. IPS ) • Guru menugaskan siswa melanjutkan pekerjaan yang belum selesai tentang menyusun kata. • Siswa membacakan hasil karangan secara bergiliran • Siswa menaggapi hasil karangan teman. Siswa mendengar. Indonesia. Guru mengulas bagian –bagian penting materi sebagai penguatan dan motivasi. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. Guru mengadakan penilaian team kerja siswa. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (B. Siswa melaksanakan tugas dari guru yaitu melakukan perawatan tumbuhan di sekitar sekolah dengan peralatan sederhana. Siswa mendengar. Indonesia. • Siswa mengerjakan soal latihan tentang penyusunan kata menjadi kalimat dengan menggunakan huruf sambung . • Guru menilai pekerjaan siswa.Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. menyimak. Tanya jawab. • Guru menilai pekerjaan siswa Pertemuan ke lima • • • • • • • • • • • • 3 x 35 menit (IPA. • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan ( melanjutkan materi sebelumnya ) • Guru menugaskan siswa membacakan hasil karangan .

Guru memberikan penilaian dan memberikan PR

• • • • •

• Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu pembuatan cat warna dari bahan alam. • Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam Siswa mendengar, menyimak, dan menanggapi penjelasan guru. Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk guru. Siswa mengidentifikasi bahan cat dari alam. • Siswa mengelompokkan bahan alam yang baik dan kurang baik untuk cat warna. Siswa melaporkan hasil percobaan . Siswa mengisi lembar kerja siswa yang disediakan guru. • Guru menilai pekerjaan siswa

C. Kegiatan akhir
• • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Sumber : 1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD , Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. 5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo.

Alat Peraga : • Alat ukur ( meteran, mistar ) • Gambar tanaman dan binatang • Foto peristiwa penting, ( menyenangkan, tidak menyenangkan ). • Bahan cat alami

VI. Penilaian Teknik Tes :
• Tes lisan.

• • • •

Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil.. • Ketepatan jawaban. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Tes tertulis • pilihan ganda • isian. Tes perbuatan.

Bentuk Tes :
Objektif tes Non Objektif tes

Instrument Tes : • LKS • Lembar observasi.

Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ....................... Anggota : • ................................ • ............................... • ............................... • ............................... • ............................... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik. No
1 2

Peratalan menggunakan listrik

Peralatan tidak menggunakan listrik

3 4 5 6 7 8 9 10

Matahari dapat mengeringkan benda, Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas 

Mengetahui, Kepala Sekolah

....................., ............... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik

Drs. MADIANTO, M. Pd NIP. 19610804 199003 1 005

WAHYUNI, S. Sos. I NIP. 19810811 201001 2 012

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 .

3. 4.Sos. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) ( Tematik ) Tahun Ajaran 2010 . S.2011 Satuan Pendidikan : SDN Lidah Kulon I Surabaya Tema : Kegiatan Sehari-hari Kelas / Semester : I / I Standar Kompetensi : 1. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 .Tema : Kegiatan Sehari-hari (5) Oleh: Wahyuni. IPA • Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya.I NIP. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. IPS • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 5. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. 5. PKn • Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam. m) yang sering digunakan. 2. IPA • Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan. bercerita dan deklamasi. perasaan. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 • Menggunakan alat ukur panjang tidak baku.4. • Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Bahasa Indonesia • Mendeskripsikan isi puisi • Menceritakan kegiatan sehari – hari dengan bahasa yang mudah dipahami. .Menggunakan pengukuran waktu. dan baku ( cm.3. panjang dan berat dalam pemecahan masalah. • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. • Kompetensi Dasar : 1. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. . dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. .

3. IPS : • Menjelaskan dan menceritakan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Menunjukkan hidup rukun di sekolah. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di rumah.Indikator : 1.PKn : • Menunjukkan hidup rukun di rumah. • Mengidentifikasi lingkungan alam. IPA : • Mengidentifikasi benda – benda yang ada di sekitar. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di sekolah. • Mengemukakan alasan perlunya peduli terhadap lingkungan alam. • Menyebutkan dan memberi contoh cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Memperagakan hidup cinta lingkungan alam. • Membedakan antara pemeliharaan lingkungan alam dan merusak lingkungan alam. • Menunjukkan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Memberi contoh hidup bergotongroyong di sekolah. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di sekolah. • Menceritakan dan mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Tanya jawab dan menyebutkan contoh skap cinta lingkungan. • Menggolongkan benda berdasarkan kegunaannya. • Memberikan contoh cara memelihara dan merawat tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar. • Menceritakan dan mencontohkan pengalaman akibat sikap hidup cinta lingkungan alam. . • Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan alam. 2. • Membandingkan benda berdasarkan persamaan dan perbedaanya. • Menceritakan dan menuliskan pentingnya sikap cinta dan pemeliharaan lingkungan alam. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di rumah. • Menceritakan keadaan lingkungan alam.

• Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang puisi yang didengarkan. • Membaca puisi dan mengekspresikan dalam gerak dengan mimic yang tepat. • Menyalin kalimat sederhana dengan menggunakan huruf capital dan tanda baca yang tepat. • Menuliskan dan menggambar tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam sesuai dengan waktu yang ditentukan. • Menulis karangan pendek dengan huruf capital tegak bersambung tentang kegiatan anggota keluarga. • Menuliskan kalimat yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. • Menjelaskan isi puisi tersebut dengan kalimat / kata-kata sendiri. • Membaca dan menyebutkan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. Bahasa Indonesia : • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi. Matematika : • Menyebutkan dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 500. • Melakukan percakapan dengan teman dan memilih kata yang tepat. . • Mengubah kalimat dan bentuk dari penjumlahan ke pengurangan dan sebaliknya. • Menuliskan bilangan 3 angka dalam bentuk panjang. • Menghitung lama waktu kegiatan yang dilakukan. • Menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan dan sebaliknya. • Memecahkan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan.4. rapi. • Menyusun kalimat yang tidak sempurna menjadi kalimat yang benar. • Menjelaskan isi puisi. • Mencari hasil pengurangan 3 bilangan dengan dan tanpa meminjam. • Mencari hasil penjumlahan 3 bilangan dengan dan tanpa menyimpan. 5. dan mudah dibaca. • Menyalin kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan mudah bibaca.

• Menceritakan keadaan lingkungan alam. • Menyebutkan dan memberi contoh cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan alam. Mencari hasil pengurangan 3 bilangan dengan dan tanpa meminjam. Menyebutkan dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 500. • • • • • • • • • • . • Mengidentifikasi lingkungan alam. • Tanya jawab dan menyebutkan contoh skap cinta lingkungan. Menuliskan bilangan 3 angka dalam bentuk panjang. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di sekolah. • Menjelaskan dan menceritakan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di rumah. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di sekolah. • Menceritakan dan menuliskan pentingnya sikap cinta dan pemeliharaan lingkungan alam. • Menceritakan dan mencontohkan pengalaman akibat sikap hidup cinta lingkungan alam. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menunjukkan hidup rukun di rumah. Membandingkan benda berdasarkan persamaan dan perbedaanya. • Membedakan antara pemeliharaan lingkungan alam dan merusak lingkungan alam. Mencari hasil penjumlahan 3 bilangan dengan dan tanpa menyimpan. • Memberikan contoh cara memelihara dan merawat tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar. • Memperagakan hidup cinta lingkungan alam. Menunjukkan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Menceritakan dan mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. Mengubah kalimat dan bentuk dari penjumlahan ke pengurangan dan sebaliknya. • Menunjukkan hidup rukun di sekolah. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di rumah. Menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan dan sebaliknya.I. Mengidentifikasi benda – benda yang ada di sekitar. • Memberi contoh hidup bergotong royong di sekolah. • Mengemukakan alasan perlunya peduli terhadap lingkungan alam. Menggolongkan benda berdasarkan kegunaannya.

Menulis pengalaman Membaca jam . Melakukan percakapan dengan teman dan memilih kata yang tepat. Hidup rukun Lingkungan alam sekitar Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Puisi Menulis tegak bersambung Membaca bersuara Melengkapi kalimat. Menjelaskan isi puisi. • Menuliskan kalimat yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. dan mudah dibaca. Membaca dan menyebutkan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur panjang tidak baku dan baku.• • • • • • • • • • • Memecahkan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan. Menjelaskan isi puisi tersebut dengan kalimat / kata-kata sendiri. • Menuliskan dan menggambar tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam sesuai dengan waktu yang ditentukan. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. Menghitung lama waktu kegiatan yang dilakukan. • Menulis karangan pendek dengan huruf capital tegak bersambung tentang kegiatan anggota keluarga. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi. Mendengarkan teks pendek. Menyusun kalimat yang tidak sempurna menjadi kalimat yang benar. Membaca puisi dan mengekspresikan dalam gerak dengan mimic yang tepat. Manfaat dokumen. II. Menyalin kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan mudah bibaca. Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang puisi yang didengarkan. • Menyalin kalimat sederhana dengan menggunakan huruf capital dan tanda baca yang tepat. rapi.

Demontrasi. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. IV. Ceramah Diskusi. Langkah-langkah pembelajaran : A. Metoda Pembelajaran :  PKN • • • • Ceramah Diskusi. Tanya jawab. mempersiapkan materi ajar. Demontrasi. Mengumpulkan tugas/ PR . Tanya jawab. Tanya jawab. membaca. model. berdoa. Demontrasi. Tanya jawab. Pemberian tugas. Ceramah Diskusi. Pemberian tugas.  IPA • • •  IPS • • • • • • • • • • • • •  Matematika  Bahasa Indonesia Ceramah Diskusi. alat peraga.• • • • Menggambar tanda waktu pada jam Menghitung lama kegiatan dalam satuan jam Kegunaan benda Membandingkan perbedaan benda yang satu dengan yang lain III. Tanya jawab. Ceramah Diskusi.

• . B. Siswa memperhatikan dan mengamati benda tersebut. ( beberapa siswa secar bergantian ) Guru membacakan teks pendek ( pesan ) yang bertema kesehatan.IPS) • • Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan. Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba menguekur benda tersebut dengan menggunakan alat ukur. Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan yang berhubungan dengan ” Membandingkan dua buah benda yang mempunyia panjang berbeda ” dengan menuliskan kata lebih panjang dari. Guru membacakan cerita dengan tema kesehtan ( teks panjang ) Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. Siswa mencatat isi pesan yang dibacakan guru. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Siswa mendengar kan serta mnyimak teks yang dibacakan guru.B. Siswa mengerjakan latihan soal. sama panjang dengan . lebih pendek dari . Siswa menggambarkan dua buah benda di papan tulis dengan ukuran panjang yang berbeda. Indonesia) • • • • • • • • • • • • • Guru memperlihatkan dua buah benda dengan panjang yang berbeda. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis dan guru memberikan penilaian serta PR. Guru memberi penjelasan tentang pentingnya tidur lebih awal dan dan bangun lebih pagi baik bagi kesehatan. guru menilai hasil kerja siswa. Siswa menyampaikan pesan tersebut di depan kelas. Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan dari materi yang telah disampaikan dan memberikan penilaian.

Siswa membacakan percakapan tersebut di depan kelas. siswa mendengarkan dan menyimak isi cerita yang dibacakan guru.Indonesia . B Indonesia.• • • • Guru menceritakan sebuah peristiwa. IPA ) • • • • • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . • Siswa membacakan teks percakapan tersebut secara bergiliran dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca. • Guru memberikan pertanyaan dari materi yang telah disampaikan. Guru menjelaskan tentang lingkungan alam. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis.) • Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan pekerjaan berikutnya mengerjakan sosl-soaldengan mencari benda –benda yang sejenis dan sama panjang dari gambar yang tersedia. • Guru memberikan tanggapan dari apa yang telah dilakukan siswa sebagai penguatan dan motivasi. • Guru menugaskan siswa untuk membacakan teks pendek tentang percakapan ” Pengobatan Gratis ”. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan yaitu melengkapi kalimat. . • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa . . • Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. Siswa mengerjakan tugas yaitu melengkapi percakapan dengan mengguanakn kalimat tanya.PKn . • Guru memberikan pendapat tentang hasil pekerjaan siswa dalam penguasaan materi tersebut sebagai penguatan dan motivasi. • Siswa menjawab pertanyaan guru. guru memberikan penilaian. Siswa mengidentifikasi peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dari cerita yang dibacakan guru. Guru mengadakan penilaian. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Memberi tanggapan dari cerita yang dibacakan guru. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. • Siswa mengerjakan soal yang dberikan guru. guru memberikan penilaian.

Guru memberikan penilaian. Siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan alam Guru mengulas materi dengan tujuan memberikan penguatan dan motivasi. Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. Siswa menyebutkan hewan yang merugikan manusia. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Siswa mnyebutkan nama-nama hewan di sekitar. Siswa menjawab pertanyaan bacaan kemudian menceritakan kembali dengan mengguanakan bahasa sendiri.• • • • • • • • • • • • • Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. Siswa mengidentifikasi lingkungan alam. Siswa membuat karangan pendek tentang peristiwa yang dialaminya di rumah terutama peristiwa yang menyenangkan. Matematika ) • • • • • • • • • • • • Guru menugaskan siswa untuk membacakan sebuah bacaan dengan intonasi yang benar secara bergiliran. kemudian menklipingkannya. Guru bercerita yang ada hubungannya dengan materi. Indonesia. lebih pendej. Guru memberikan PR atau tugas porto folio. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru tentang membandingkan benda lebih tinggi. Melakukan tanya jawab antara guru dan siswa. Siswa menyimak isi bacaan tersebut kemudian menanggapinya.dan sama tinggi. IPS. Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan mengerjakanlatihan soal berikutnya setelah menjelaskan materi. Siswa mengklasifikasikan hewan yang menguntungkan atau merugikan. Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas. . Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa dan memberikan PR berupa menyusun kalimat acak. Guru mneugaskan siswa mencatat nama-nama hewan yang merugikan bagi manusia dari media cetak lainnya . Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. Guru memberikan penilaian hasil pekerjaan siswa.

• Guru menugaskan siswa membentuk kelompok untuk bermain peran di depan kelas • Siswa menuliskan nama tokoh dan karakter dari naskah tersebut. Siswa mendengarkan. Siswa mendemontrasikan memainkan alat musik ritmis dengan cara yangb benar di depan kelas. Guru menjelaskan materi berikutnya yaitu tentang hewan yang merugikan bagi hewan lain dan tumbuhan lain. Guru memberikan penilaian dan menugaskan untuk membuat group musik sederhana dengan menggunakan alat musik ritmis. Matematika ) • Guru menugaskan siswa untuk bermain peran dengan teks telah disediakan. IPS. Guru membagi beberapa kelompok siswa Guru memberikan contoh tepuk tangan yang berbeda dari tiap kelompok sehingga membentuk sebuah musik tepuk tangan bervariasi. Siswa mencatat penjelasan guru dan teman-teman yang mereka dapatkan dari media cetak atau pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hari. langkah. . Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain. Indonesia. • • • • • • • • • • • • • • Guru memberiakn pertanyaan pertanyaan materi yang telah diberikan untuk mengetahui sejauh mana materi sudah dikuasai oleh siswa. menyimak. depa. • Guru memberikan penilaian. Siswa menyebutkan contoh hewan yang merugikan hewan lain dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari. IPA ) • Guru menjelaskan materi tentang mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. dan menaggapi penjelasan guru. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. Siswa melakukan tepuk tepuk bervariasi atas petunjuk guru. Siswa memainkan alat musik ritmis sederhana yang ada di sekitar dengan cara yang benar setelah merasakan indahnya tepuk bervariasi. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan .Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B.

• Guru menjelaskan mengukur suatu panjang benda dengan satuan baku. Siswa mendengarkan dan menyimak serta menanggapi penjelasan guru. • Siswa dibimbing guru cara mengukur suatu panjang benda dengan menggunakan alat ukur (mistar). • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru. Guru menjelaskan materi tentang hewan yang menguntungkan manusia. depa. Indonesia. Guru dan siswa bertanya jawab. evaluasi. • Guru mengulas materi yang telah disampaikan dan hasil kerja siswa sebagai motivasi dan penguatan. • Guru memberikan penilaian dan PR. atau langkah. Guru memberikan penilaian . • Siswa mengerjakann soal-soal yang ditugaskan guru mengukur panjang benda di sekitar kelas dengan menggunakan mistar.• • • • • • • • Siswa ditugaskan untuk mengukur panjang benda di sekitar dengan menggunakan jengkal. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPA. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. • Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru dengan mengguanakan bahasa sendiri. • Siswa menuliskan kegunaan /manfaat hewan bagi manusia. Siswa menyebutkan nama-nama hewan yang menguntungkan bagi manusia kemudian mencatatnya dari berbagai sumber. • Siswa menyebutkan nama – nama hewan yang menguntungkan bagi manusia berdasarkan pengamatan. Guru memberikan penilaian dan PR. • Guru membacakan sebuah puisi . atas hasil pekerjaan siswa kemudian memberikan PR. . • Guru menilai dan mengevaluasi hasil kerja siswa kemudian memberikan PR ( membuat Puisi sendiri). • Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi tersebut. B. Matematika ) • Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan kemudian menjelaskan materi berikutnya tentang hewan yang menguntungkan manusia. • Siswa mengisi lembar pengamatan. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.

• Siswa membuktikan dengan menghitung nya mengguanakan satuan baku dari m ke cm atas bimbingan guru. • Siswa menyebutkan cara perawatan lingkungan yang benar. dilanjutkan pemberian tugas. • Siswa menuliskan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat. Siswa menanggapi cerita teman. • Setelah membuat puisi siswa membacakannya di depan kelas secara bergiliran. Indonesia. dan menanggapi penjelasan guru. menanggapi dan bertanya jawab. Pembentukan kelompok diskusi. Siswa mendengar. • Guru memberikan tanggapan tentang hasil karya siswa sebagai penguatan. menyimak. ) Guru menjelaskan keuntungan hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan dan hewan lain. IPA. • Guru memberikan penguatan dengan mengadakan post test. .Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika) • Guru menjelaskan menghitung panjang benda dengan menggunakan satuan baku ( m. IPS. cm ) • Siswa menyimak . menyimak. • Siswa mendengar. Pertemuan ke lima • • • • • • • 3 x 35 menit (. • Guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan siswa. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. dan menanggapi penjelasan guru. • Guru menilai hasil karya sastra siswa dan menilai penampilan siswa. • Bertanya jawab. PR. guru memberikan penilaian. Menanggapi hasil diskusi. untuk melakukan diskusi. PKn ) • Guru menugaskan untuk membuat puisi dengan tema yang ditentukan. Guru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke sekolah secara lisan di depan kelas. • Guru menjelaskan tentang perawatan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat . Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah.

Indonesia. • Siswa menugaskan siswa untuk menyanyikan sebuah lagu anak-anak yang sesuai dengan tanda dinamik. Minggu ke 3 Pertemuan pertama • • • • 3 x 35 menit ( Matematika) Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm. • Guru memberikan penilaian. Guru menilai hasil pekerjaan siswa. • Siswa membuat karangan berdasarkan urutan gambar. Indonesia. m. m. Guru membacakan sebuah puisi sebagai penggugah motivasi apresiasi seni. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( B. memberikan penilaian. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaiakan . • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyususn kalimat menjadi cerita. Guru membimbing siswa cara pengukuran yang benar . B. Pertemuan ke dua • • • • 3 x 35 menit ( IPS. Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku cm. Guru menilai pekerjaan siswa. • Siswa menyalin cerita tersebut dengan tulisan tegak bersambung.• • Guru mengulas cerita yang disampaikan siswa sebagai motivasi dan penguatan. Guru memberikan penilaian. . • Guru menginformasikan materi yang akan disampaiakan . Siswa mengerjakan tugas yang diberiakn guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa yang dialami terutama yang tidak menyenangkan. Matematika ) Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dengan memberikan beberapa pertanyaan yang mengacu pada materi. • Guru mengevaluasi pekerjaan siswa.

• Siswa mengerjakan soal latihan soal menaksir panjang benda dengan mengguanakan satuan yang sesuai. Indonesia. . Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan. Siswa mendengar. menyimak.) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran dengan menggunakan alat ukur meteran. • Siswa mengerjakan soal latihan tentang penyusunan kata menjadi kalimat dengan menggunakan huruf sambung . dan menanggapi penjelasan guru. • Siswa membacakan hasil karangan secara bergiliran • Siswa menaggapi hasil karangan teman. • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan ( melanjutkan materi sebelumnya ) • Guru menugaskan siswa membacakan hasil karangan . Tanya jawab. • Guru menilai pekerjaan siswa Pertemuan ke lima • • • • • 3 x 35 menit (IPA. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Siswa membuat puisi . • Siswa mengerjakan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran. • Guru menilai pekerjaan siswa. • Guru memberikan penilaian dan PR. PKn ) Guru menjelaskan materi tentang manfaat tumbuhan bagi manusia dan hewan. Siswa mngklasifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan. Guru memberikan penilaian Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal latihan Siswa mengerjakan soal latihan tentang pengukuran Guru memberikan penilaian dan PR. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. IPS ) • Guru menugaskan siswa melanjutkan pekerjaan yang belum selesai tentang menyusun kata.• • • • • • Siswa mendengarkan dan menyimak puisi tersebut.

Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. menyimak. Guru mengadakan penilaian team kerja siswa. dan menanggapi penjelasan guru. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperbaiki penulisan kalimat. • Guru menilai pekerjaan siswa • • • • • • C. menyimak. • Guru memberikan penilaian dan memberikan PR • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu pembuatan cat warna dari bahan alam. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas . Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (B. • Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam Siswa mendengar. Indonesia. Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk guru.• • • • • • • Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru./ porto folio Guru menjelaskan tugas dan materi yang harus dilakukan siswa . Siswa melaksanakan tugas dari guru yaitu melakukan perawatan tumbuhan di sekitar sekolah dengan peralatan sederhana. Siswa membagi kelompok kerja siswa. Guru mengulas bagian –bagian penting materi sebagai penguatan dan motivasi. Siswa melaporkan hasil percobaan . Siswa mengidentifikasi bahan cat dari alam. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu memperbaiki penulisan kaliamt ( huruf besar dan tanda baca). Siswa mendengar. Siswa mengisi lembar kerja siswa yang disediakan guru. • Siswa mengelompokkan bahan alam yang baik dan kurang baik untuk cat warna. dan menanggapi penjelasan guru.

• Gambar lingkungan alam VI. • Ketepatan jawaban. tidak menyenangkan ). Tes tertulis • pilihan ganda • isian.. • • • • Bentuk Tes : Objektif tes Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lembar observasi. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6.V. Tes perbuatan. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. . Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. 5. mistar ) • Gambar tanaman dan binatang • Foto peristiwa penting. • Alat Peraga : • Alat ukur ( meteran. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. ( menyenangkan.

....................21......CONTOH INSTRUMEN (SOAL-SOAL) PKN 1....... Dengan sesama teman harus.............................................25............................. 4 bilangan setelah 98 adalah ...... 7............. 5.... BAHASA INDONESIA 1....... 5 Bilangan sebelum 69 adalah.........................................puluhan............ Berilah contoh rukun di sekolah ! ........ Berapa saudaramu ? ..........................19............... 4......... 6..............16....................... 8............... 4..........................17..... 2.............22............................................ MATEMATIKA 1..................................................................................ratusan............. .................................12........................................................................ Bilangan loncat 2 dari 25 sampai 35 6.......................... Berilah contoh rukun dengan keluarga ! .......................... 7.............................................. 168 dibaca.... Perbuatan saling menghormati antar sesama disebut . 5.....................................dan..... Orang tua ayah dan ibu kita adalah.................. Berapa umurmu ? ................................................ Jika teman mengalami kesulitan kita harus...13........................................................................................................ Siapa nama ibumu ? ... Tentukan nilai tempat dari 132 : ....................11..........15.......14................ 2...... Mengapa kamu datang terlambat ? .......................................................... Bermain dengan adik adalah contoh rukun di . 3.... Jika diberi sesuatu oleh orang lain yang harus kita lakukan adalah........ 9..................... Urutkan dari yang terkecil : 20...................................................................... Dimana ayahmu kerja ? ................. 2..............................................................................18 3..24........ Sebutkan yang termasuk bilangan ganjil : 10..................................... 3......... 8.................................. Manfaat hidup rukun adalah... Dimana kamu sekolah ? .....................................................................31 4............................... Siapa namamu ? ...... 10............. 6. Siapa nama ayahmu ? .................................. Beri tanda pembanding : 28...23........ 7..... 8................satuan 5............................................... Jika bersalah harus minta.......

..... Bagian tumbuhan adalah..................... 7..................................................... Fungsi batang adalah... Anak yang sudah lulus akan mendapat............................... Fungsi akar adalah............................ Sebutkan macam-macam dokumen pribadi ! 3........ Sebutkan bagian utama hewan ! 2......... Mmenghormati orang lain 2................................................................ Dokumen yang merupakan bukti kelahiran disebut.................................... 10..IPA 1........................... Ayah mengurus SIM di.............................. Rumah 9............ 10.. Maaf 8... Membantu .................................................... 6.............. KUNCI JAWABAN PKN 1........................ KTP singkatan dari.... Ular berjalan dengan... melap kaca.......... Hidup menjadi nyaman dan selaras 4. Sebutkan macam-macam dokumen keluarga ! 2....................................... mengepel.............................. Sebutkan hewan berkaki empat ! 5..... IPS 1.......................... dll 5....... Sebutkan bagian utama tumbuhan ! 3............ Kakek dan nenek 3............ 9........ 8............. menyapu. Burung terbang dengan.. Saling menyanyangi 7. Sebutkan hewan berkaki dua ! 4...... Kerja bakti membersihkan kamar mandi. Sebutkan dokumen pribadi yang kamu mliki ! 4...................................................... 6... Membuat akte kelahiran di... Sebutkan koleksi barang berharga yang kamu miliki ! 5........................ 8......... 9.. 6................. Membersihkan kelas... Surat-surat penting disebut........................................ 7................. Ayam berkembang biak dengan........

21. Sekolahku di SDN Lidah Kulon 1 6. domba Melata Telur Sayap Daun. < 4. bebek. 7. Nama ibuku Riris 4.10. 6. sapi.27. Saudaraku ada 2 MATEMATIKA 1. 64 7. 3 puluhan. 104 8. 19. Mengucapkan terima kasih BAHASA INDONESIA 1. Ayahku bekerja sebagai guru 8. 2 satuan 5. Kepala.23.15. badan dan ekor Daun. 25. 2. 9. Umurku 7 tahun 3. Datang terlambat karena bangun kesiangan 5.17 3. 5. Ayahku bernama Rafiq 7.31 6. 11.22. batang dan akar Ayam. burung Kucing. 4. 3.24 2. 1 ratusan. 8.13. Namaku si fulan 2. Seratus enam puluh delapan IPA 1. batang dan akar Menyerap makanan dari dalam tanah .29.20.

KK. M. Kepala Sekolah Surabaya.akte kelahiran. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI. S.ijazah 4.akte kelahiran. KTP. Polres 10. 19810811 201001 2 012 .akte kelahiran. Surat yang dimiliki oleh pribadi 6. Kantor catatan sipil Mengetahui.ijazah 5. Ijazah 9. MADIANTO. Sos. Pd NIP. Penyangga IPS 1. I NIP.foto 2.ijazah 3. Kartu Tanda Penduduk 8. 30 Nopember 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs. KTP. KTP.10. Akte kelahiran 7.

.................................Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : .. • ...... • .................. • ................ • ........................... No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peratalan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik . Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik.................................. Anggota : • ............................................

..... S. Sos. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI.. M. I NIP... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui.Matahari dapat mengeringkan benda.... Pd NIP..... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs...... MADIANTO.... 19810811 201001 2 012 . ...... Kepala Sekolah ........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful