Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Diri Sendiri ( 1

)
Oleh:

Wahyuni, S.Sos.I

NIP. 19810811 201001 2 012
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Diri Sendiri ( 1 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi :
1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 6. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengapresiasi karya seni rupa. • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar :
1. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

2. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis 3. IPA Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan , di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar 4. Matematika • Membandingkan bilangan 1 sampai 500 • Mengurutkan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . • Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik. 6. Seni Budaya Keterampilan. • Mengenal unsure rupa pada karya seni rupa • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada karya seni rupa. • Mengidentifikasi gerak alam semesta

Indikator :
1. PKn : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. 2. IPS : • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi.

Matematika : • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. IPA : • di sekitar rumah. . Bahasa Indonesia : • guru. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. • Menentukan bilangan lebih kecil. 3. • • • 4. • Menyebutkan pengertian bilangan genap. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan Menjelaskan sifat benda padat Menjelaskan sifat benda cair. 5. kurang dari. • yang dibacakan guru • bahasa sendiri.• Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. =. • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. > .

• Membaca puisi • menceritakan isi puisi. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut.• Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Menceritakan kembali isi bacaan. garis. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. . • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Mengajukan pertanyaan bacaan. bidang warna. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik.. • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. • Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik. • Membaca teks dengan bersuara. • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. • Memilih objek benda alam yang menarik. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa.

> . • Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan • Menjelaskan sifat benda padat • Menjelaskan sifat benda cair. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Menentukan bilangan lebih kecil. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. • Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. kurang dari.I. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru . • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. =. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. • Menyebutkan pengertian bilangan genap.

• Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. • Membaca teks dengan bersuara.. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. • Membaca puisi • menceritakan isi puisi. • Memilih objek benda alam yang menarik. • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. . • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menceritakan kembali isi bacaan.• Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan. bidang warna. • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. garis. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Mengelomplokkan berbagai ukuran : bintik.

Tanya jawab. Langkah-langkah pembelajaran : A. Demontrasi. IV. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Dokumen pribadi dan keluarga Manfaat dokumen. Menulis. model.• air sedang bergelombang. alat peraga. • sakolah. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Bilangan 1 – 500 Mengurutkan bilangan. mempersiapkan materi ajar. membaca. Mendengarkan teks pendek. Menjelaskan isi puisi Melengkapi kalimat. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . berdoa. Pemberian tugas. Percakapan] Puiai Membaca teks pendek. • • • • • • • • • • • • • • • • • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan Nyebutkan tata cara tata/ tertib diajar di II. Unsur rupa Gerak alam semesta. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Deskripsi puisi. III. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Mengumpulkan tugas/ PR .

Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga.B. Menyimak teks pendek yang dibacakan guru. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi. IPS) • • • • • • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul <. Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru. Siswa membaca bilangan dengan tepat. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti. B. . Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Indonesia ) • • • • • • Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500. Siswa dapat mendeskripsikan isi puisi dengan menafsirkannya menggunakan bahasa sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang telah dibacakan. B Indonesia ) • Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. . >. Bahasa Indonesia. = Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri. Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih kecil.

Indonesia. . B. Siswa membaca teks pendek dengan susra yang nyaring ( terdengar oleh orang lain) Siswa melakukan tanya jawab tentang teks yang telah dibaca.Indonesia. Matematika ) • • • • • • • Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang wajar dengan gerakan tubuh dan mimik yang tepart. Secara individual siswa membaca bilangan 1-500 Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedrhana siswa dapat menyebutkan bagian utama hewan. Indonesia. ( B.IPA. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. PKn ) • Dengan penuh percaya diri siswa dapat membuat kalimat percakapan bersama-sama. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman. IPS. IPS ) • • • • Siswa menyebutkan bilangan dari 1 – 500 secara urut secara klasikal. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. • Melalui pengamatan dan percobaan sederhana siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. Siswa dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran dan kartu keluarga. Melalui penugasan dari guru siswa dapat menulis bilangan dengan tepat. Siswa menjelaskan mengenai unsur seni rupa .• Siswa mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Melalui penugasan siswa menunjukkan dokumen diri dan keluarga. • Siswa dapat menbaca kalimat percakapan dan melakukan percakapan di depan teman lainnya. Siswa menulis bilangan secara urut dari 1 – 500.

Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan jenis bidang dan bentuk.

Minggu ke 2
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan genap. Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan genap. Siswa dapat menyusun percakapan dan memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan. Membaca puisi dan menceritakan isi puisi secara individual.

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ) • • Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil. Siswa dapat menyebutkan b10 bilngan ganjil dengan benar.

• Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari bacaan teks yang telah dibacakan • Siswa disuruh membacakan teks pendek secara kelompok. • Secara individual siswa menceritakan pengalaman / peristiwa yang berkesan pada waktu kecil. • Siswa menuliskan riwayat keluarganya. Pertemuan ke tiga • • 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.

• Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. • Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas.

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia, PKn, IPA ) • • • • • Siswa menyimpulkan isi teks pendek dari 10 – 15 kaliamt Menjelaskan cerita yang didenagr dari guru/ orang lain. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun. Siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah. Guru menjelaskan bagian –bagian dari tumbuhan secara keseluruhan . 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )

Pertemuan ke lima • • • • •

Siswa dapat menyusun kalimat menjadi sebuah cerita yang baik. Siswa melengkapi sebuah cerita yang belum sempurna. Siswa membawa dokumen berupa foto-foto kegiatan masing-masing. Guru menjelaskan cara memelihara dokumen pribadi Guru menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil.

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan, IPA ) • • Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap Siswa individual siswa menyebutkan bilangan genap.

• Siswa menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan jelas. • Siswa menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang telah dijelaskan oleh guru. • Siswa menjelaskan bentuk ritme dengan keseimbangan kesatuannya. • Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran yang telah ditentukan baik bintik, garis maupun bidang warna.

Minggu ke 3
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

• •

Siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49. Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49

• Siswa menuliskan kalimat sederhana dengan mengguankan huruf sambung. • Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ) • Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 – 500 dengan diucapkan. • Denagn penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan bilangan ganjil dengan berurut dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya. • Menulis kalimat dengan mengguanakn huruf sambung • Menyimak dan menuliskan kalimat dikte dengan memperhatikan huruf besar dan tanda baca. • • Melalui diskusi siswa menyampaiakan pendapat Dengan pendapatnya masing-masing siswa memberi komentar .

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.

• Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. • Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • • • Menuliskan kalimat denga menggunakan huruf kapital yang benar. Guru mendiktekan kalimat dengan menggunkan huruf kapital yang benar. Guru menceritakan pengalaman saling berbagi dengan teman. Siswa dapat menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.

• Siswa meeragakan gerakan tari yang menyerupai aliran air C.Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD . • Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap. Penerbit Erlangga. Penerbit Erlangga 2. Indonesia. • Siswa membedakan antara benda padat dengan benda cair. SBK ) • Dari perlombaan antar kelompok siswa menunjukkan keberaniannya untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap. IPS ) • Dengan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil. • Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan sifat benda cair dan padat. • Dengan kekreatifannya siswa dapat menunjukkan sikap terhadap benda alam di sekitar. Buku Sains SD Kelas 2. Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. B. • Melalui gerakan siswa membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan angin ribut. IPA. . • Dengan penjelasan guru siswa dapat mempergunakan hurif kapital pada kalimat dengan benar. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. Penerbit Erlangga 3. • Dengan pendapat yang disampaikannya siswa berani berkomentar tentang peristiwa yang dialami oleh temannya. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas V.

. Penerbit Grafindo. • Tes tertulis 1. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. KTP. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. 1. Objektif tes 2. pilihan ganda 2. 4. Lembar puisi. 2. Penerbit Erlangga 6. VI. . Alat Peraga : 1. Kartu bilangan 2. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. Ketepatan jawaban.• 5. kartu keluarga. 3. 3. 5. benda padat. Contoh benda cair. isian. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Gambar tanaman dan binatang. Foto-foto keluarga. Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. • Tes perbuatan. Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD Kelas 2. Bentuk Tes : 1. Contoh akte .

.... 5.. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik ....... .....................................Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ..................... .................. 4........ 2.... ................... 3......... Anggota : 1... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik...... ...................... ..........................

. 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs.. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI...... I NIP...... MADIANTO..... 19810811 201001 2 012 . Pd NIP.. S.........Matahari dapat mengeringkan benda. Kepala Sekolah .. Sos..... M.. .. Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Peristiwa ( 2 ) .

Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa .Oleh: Wahyuni. S. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. 6. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Peristiwa ( 2 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2.Sos. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. 4.I NIP. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. persaan. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. bercerita dan deklamasi. 3. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. Menjelaskan arti tolong menolong. • Menekpresikan diri melalui gambar ekpresif • Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. . • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta. 4. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun.• Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 1. Seni Budaya Keterampilan. 6. IPA • Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. • Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/tanah liat. 3. Indikator : 2. 5. • • • • PKn : Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. saling berbagi dan tolong menolong. Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. 2. adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . Matematika • Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

• Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. • lain. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. IPS : • Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi • Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga • Membaca dokumen dengan benar. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda 4. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan.puluhan dan satuan . Matematika : • Menentukan nilai tempat ratusan. IPA : • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga.2. 3.

Menyusun kalimat menjadi cerita. • • lisan. Bahasa Indonesia : • dibisikan oleh teman. Menceritakan kembali isi bacaan. Meringkas isi bacaan.• Menuliskan lambang bilangan ratusan . Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. .puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan. Menjawab pertanyaan Menceritakan peristiwa. • orang lain. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan 5. • indah • • • 6 Seni Budaya dan Keterampilan : Mendengarkan pesan teks pendek yang Menyempaikan pesan yang didengar pada Menyimak cerita bacaan pendek. Menulis karangan pendek dengan Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata menjadi kalimat Membuat kalimat. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. • • • • • • • • • • • • • memperhatikan tanda titik.

Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga Membaca dokumen dengan benar. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. • Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah.• Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Menjelaskan arti tolong menolong. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. dengan cetakan bahan alami. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. • Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. • • • • . • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok I. • Mencetak dengan teknik lipatan. • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal.

• Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Menyimak cerita bacaan pendek. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • lain. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda • Menentukan nilai tempat ratusan. .• Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan.puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan.

• Menyusun kalimat menjadi cerita. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. Menulis pengalaman Menulis kaliamt dengan huruf indah Membuat kalimat. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Bilangan 1 – 500 Nilai tempat. • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. Mengurutkan bilangan. dengan cetakan bahan alami. • Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. Mendengarkan teks pendek. Percakapan Melengkapi kalimat. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. . Manfaat dokumen. • Mencetak dengan teknik lipatan. • Meringkas isi bacaan. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal.• Menceritakan kembali isi bacaan. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok II. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal.

Indonesia. Tanya jawab. Mengumpulkan tugas/ PR B. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . IPS) • Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan. Demontrasi. • Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan • Dari hasil penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan • Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. • Dengan memperhatikan guru. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. siswa menentukan nilai tempat satuan. alat peraga. B. mempersiapkan materi ajar. Metode Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. . III. • Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan. siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek.• • Unsur rupa Gerak alam semesta. berdoa. • Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain. • Denagn penjelasan guru siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru. puluhan dan ratusan. Langkah-langkah pembelajaran : A. Bahasa Indonesia. • Dari hasil penjelasan guru. model. membaca. Pemberian tugas.) • Dengan penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan. IV.

Indonesia. IPS. ( B. PKn ) • Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan siswa memahami tentang kegiatan di sekolah. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan.IPA. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memebrikan tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di rumah. • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan • Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas. puluhan dan satuan. • Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan. • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka. B. • Dengan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah.• Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi. B Indonesia. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. • Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara dibacakan langsung dengan melihat buku. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh • Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh. • Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan. • Siswa diberi tugas untuk menulis lambang bilangan puluhan. • Guru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan. • Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan dengan puluhan. • Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar. . Indonesia. Matematika ) • Dari hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang dilakukan di sekolah.) • Melalui pemberian tugas siswa dapat menulis lambang bilangan ratusan. IPS ) • Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka.Indonesia. . Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga.

• Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya. Indonesia. • Guru menjelaskan cara menentukan niali tempat pada salah satu angka dengan benar.• • Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan baik. IPS ) • Siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. B. • Melalui latihan yang dicontohkan guru . • Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang tidak berurut. • Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun dan mampu menceritakannya. Dari hasil karya yang dibuatnya siswa memajangkan gambar dengan baik. B. • Dengan menggunakan pilihan katanya . siswa dapat bertanya kepada orang lain. • Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. B. • Siswa memahami penjelasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan. • Siswa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan. .. Indonesia. siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan benar. siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. IPA ) • Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar. • Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya. Indonesia.) • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. • Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar. PKn. • Dari hasil percakapan yang disampaikan guru. puluhan dan satuan. Indonesia.) • Dari penjelasan guru siswa dapat menentukan niali temapt. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika.

) • Iswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan. Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka. • Dengan teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa dengan bahan alam. • Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar secara sendiri-sendiri. Matematika ) • Dengan menceritakan kegiatan .• • • • • Siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru. • Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat. • Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan. Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. B. siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanya. Indonesia. Indonesia. • Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memehami arti hewan. IPA ) • Siswa dapat menentukan nilai tempat dua angka pada bilangan 3 angka. • Melalui latihan secara bersama-sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar. • Dari penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka. • Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 anka. IPS. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 angka. Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas. Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan. Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. . • Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami.

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. Indonesia. IPA. IPS ) • Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru dengan teliti. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari-hari. • Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti. Indonesia. siswa mampu menulis karangan pendek dengan baik dan benar. Indonesia. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa mampu membaca teks pendek dengan susra yang nyaring dan penggunaan intonasi yang tepat. • Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah dialaminya. IPS ) . PKn) • Dengan menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf sambung. • Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa penting tentang dirinya. • Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sedrehana sehingga memahami sifat benda. • Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benada padat dan benda cair. • Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu juga siswa memperhatikan tanda titiknya yang benar. • Dengan contoh yang disampaikan guru.• Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat. • Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan tepat.Indonesia. B. B. • Dengan melengkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah. • Siswa berusaha menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar dan baik.) • Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan pada sustu bilangan dengan permainannya yang membuat siswa tertarik sehingga memahami. • Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong di lingkungan tetangga. B. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B.

Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 21 SD . Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas • • V. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. Penerbit Erlangga 6. C. • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda padat dan cair. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. Penerbit Erlangga 3. Penerbit Erlangga. Buku Sains SD Kelas 21. • Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok dengan melompat dan mengikuti gerakan kupu-kupu terbang. . Penerbit Grafindo. IPA. • Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat uyang terbaca dengan tepat. Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Penerbit Geugeur Sunten. • Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga.• Melalui peragaan siswa melakukan permainan dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2. • Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil pengalamannya. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. 7. SBK ) • Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat menjawab nilai tempat dengan benar. 5. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2. • Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya. • Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa mengidentifikasi perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati. • Siswa melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan kelinci yang sedang melompoat secara langsung. Penerbit Erlangga 2. • Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huruf tegak bersambung dan tanda titik yang tepat.

............. • Tes perbuatan............ Objektif tes 2. KTP.. 3........ Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik.. Bentuk Tes : 1.. Foto-foto keluarga..... 2. ..• Alat Peraga : 1..... 5................. .... Gambar tanaman dan binatang.... 5.... Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan...... Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil.......... ....... isian.. Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. . 2.. Contoh akte .. Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : .. • Tes tertulis 1... benda padat....... Anggota : 1....... Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan... Kartu bilangan Contoh benda cair......... 3..... kartu keluarga. ..... pilihan ganda 2.......... VI.................. 1... 3.. Lembar puisi...... 2... Ketepatan jawaban........... .. 4. 4....

. 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik .......... Kepala Sekolah ....No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda......... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui....... .........

M. MADIANTO. Sos. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 . Pd NIP. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI.Drs. S. I NIP.

PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. 4.Tema : Hiburan (3) Oleh: Wahyuni.I NIP.Sos. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. S. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Hiburan ( 3 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 . 3.

• Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam 2.5.3. 6. • Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. bercerita dan deklamasi. Kompetensi Dasar : 1. saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. IPS • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita.4. PKn • Melaksanakan hidup rukun. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengapresiasi karya seni musik Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. 6. • Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan kegunaanya melalui pengamatan. . dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. Bahasa Indonesia . • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis . IPA • Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. persaan. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

• Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. • Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. = dalam pengerjaan hitung bilangan. Seni Budaya Keterampilan. Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah. . Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit. • lingkungan sekitar. Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik. • Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan. • Menggunakan symbol +.. IPA : • • • lingkungan sekitar. • di lingkungan kelas. • Mengidentifikasi unsure musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilan benda bukan alat musik • Menggerakkan tubuh secara spontan. . 6. 3. Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. 4. = dalam pengerjaan hitung bilangan. .. Indikator : 1. IPS : • Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga. Melaksanakan piket di kelas. Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. tanda titik. 2.• • • • • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . Mengelompokkan benda padat yang ada di Mengelompokkan benda cair yang ada di Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada Matematika : • Membaca symbol +. mengikuti bunyi perangsang gerak. Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital.PKn : • • • • Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah.

Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Menyimak cerita bacaan pendek. • Menceritakan kembali isi bacaan. Menyelesaikan soal hitung campuran . Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam. • Menyusun kalimat menjadi cerita.• • • • • • • Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik . • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. 5. Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam. • Meringkas isi bacaan. • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan.

= dalam pengerjaan hitung bilangan. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas. • Menggunakan symbol +. • Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. • Melaksanakan piket di kelas. • Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. • Mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar. • Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. • Mendefinisikan irama.] • Menunjukkan kesesuaina gerak dengan iringan • Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. • Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik.6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Menentukan sumber bunyi . • Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. .. • Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam. I. • Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. = dalam pengerjaan hitung bilangan. • Membaca symbol +. • Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. . • Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. • Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga. • Mendefinisikan nada. • Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah. • Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan. • Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit.. . Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan • Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam. • Membedakan nada dan irama.

• Mendefinisikan nada. Menyelesaikan soal hitung campuran . • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik • Menentukan sumber bunyi . . • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Meringkas isi bacaan. • Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. • Menyimak cerita bacaan pendek. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • Menceritakan kembali isi bacaan. Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa.• • • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan.

mempersiapkan materi ajar. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Oprasi bilangan Nilai tempat. Demontrasi. Metode Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Pemberian tugas. IV. Mengumpulkan tugas/ PR . • • • • • • • • • • • • • • • • • Mendefinisikan irama. Langkah-langkah pembelajaran : A. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Manfaat dokumen. Tanya jawab. berdoa. Percakapan Melengkapi kalimat.• • • iringan • tempat dengan ruang. III.] Menunjukkan kesesuaina gerak dengan Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah II. Mengurutkan bilangan. membaca. model. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Membedakan nada dan irama. Mendengarkan teks pendek. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Unsur musik Gerakan tari sesuai iringan. alat peraga.

siswa mampu menceritakan kegiatan dan memberikan tanggapan secara lisan..) • Melalui penjelasan guru. siswa dapat menyebutkan barang-barang koleksi yang dimiliki keluarga. • Menyampaikan pesan yang didengar pada orang lain. Indonesia. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. • Menjawab pertanyaan pada cerita yang disampaikan teman. • Dengan penjelasan guru tentang pengerjaan hitung bilangan. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. ( B. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. siswa mampu mengubah kalimat pengurangan ke dalam bentuk penjumlahan. • Melalui penjelasan guru. • Dengan penjelasan guru tentang permainan bisik pesan. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit.. • Dengan pengamatan langsung yang ditugaskan guru. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B. siswa dapat mendenganrkan teks pendek yang dibisikkan oleh teman.IPS) • Melalui penjelasan guru. siswa mampu menjelaskan cara merawat dan menjaga koleksi barang keluarga. IPS. cerita dan penjelasan guru yang berhubungan dengan cerita bergambar sehingga siswa mampu menyusun gambar dan menceritakan gambar yang berurutan dengan kalimat yang sedrhana.B. • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana sehingga siswa mampu mengidentifikasi buah yang berbiji banyak.Indonesia. . dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. .) • Melalui penjelasan guru. B.. . • Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi. Indonesia. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. . siswa dapat membaca simbol +. siswa dapat membaca simbol +. • Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan guru sehingga siswa dapat menceritakan kembali isi teks yang dibacakan guru dengan lisan. PKn ) • Melalui penjelasan dan cerita yang disampaikan guru. Matematika ) • Melalui demontrasi . B Indonesia. pengamatan dan diskusi sehingga siswa mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. siswa dapat membaca simbol +. . IPA.

• Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang didengarkan. IPA. siswa bisa menjelaskan isi kakawihan. . • Mampu membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. Indonesia. Indonesia. Indonesia. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. siswa dapat menjawab pertanyaan dan menceritakan peristiwa kepada teman. B. siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan kemudian menceritakan dan meringkas isi bacaan. siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan. • Melalui peragaan yang didemontrasikan guru tentang musik. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. • Melalui penjelasan. cerita dan demontrasi siswa mampu menceritakan gambar dengan urut dan kalimat sederhana.) • Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan siswa dapat menyelesaikan sosl cerita yang berhubungan dengan penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan. siswa mampu menyebutkan jenis koleksi keluarga. Indonesia. • Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi keluarga. SBK ) • Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan sehingga siswa mampu menghitung penjumlahan pada bilangan tanpa teknik menyimpan.) • Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan siswa mampu menghitung penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. • Dengan mendengarkan contoh kakawihan yang dikawihkan guru.Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. B. IPS ) • Dengan penjelasan dan mendemontrasikan tentang penjumlahan melalui soal cerita . • Dengan mendengarkan cerita guru. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B.. siswa mampu menentukan sumber bunyi. • Melalui peragaan / contoh dari guru sehingga siswa mampu membacakan teks dengan bersuara lantang dan benar. I. PKn ) • Dengan mendengarkan teks yang dibacakan guru.

siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam dengan bersusun panjang. pengamatan dan diskusi siswa mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di sekolah . siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam. siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam dengan cara bersusun pendek. Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. Indonesia. • Melalui contoh guru. siswa mampu menceritakan pengalaman peristiwa yang menyenangkan di rumah secara kronologis. IPS ) • Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh.) • Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh yang berhubungan dengan pengurangan siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam. Matematika ) • Melalui penjelasan guru tentang cara melengkapi kalimat sehingga siswa mampu menyusun kalimat menjadi cerita yang benar.• Melalui penjelasan guru. IPS. Indonesia. • Melalui pengamatan yang berhubungan dengan seni musik siswa mampu mendefinisikan nada. siswa mampu menuliskan karangan pendek dengan membubuhi tanda titik. Indonesia. yang berhubungan dengan pengurangan. kemudian melaksankananya pada piket di kelas. • Melalui pengamatan langsung yang ditugaskan guru sehingga siswa mampu menyebutkan koleksi barang keluarga dan cara merawatnya • Malalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa mampunmembuat daftar data tentang buah yang berbiji banyak dan berbiji sedikit . . B. • Melalui pengamatan dan demontrasi siswa dapat mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. SBK ) • Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru. Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. • Dengan penjelasan dan pemberian contoh dari guru. IPA. tentang cara melengkapi kalimat siswa mampu menuliskan kalimat dengan bentuk huruf yang indah. IPA. tentang pengurangan . B. • Dengan penjelasan guru yang berhubungan dengan karangan pendek. • Melalui pengalaman siswa yang pernah dialami. mendefinisikan irama. membedakan nada dan irama. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit (B.

Indonesia. siswa mampu menyusun kata menjadi kalimat dengan benar. B. SBK ) • Melalui peragaan dan penjelasan guru tentang penjumlahan dan pengurangan . Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. Matematika ) • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat yang benar. • Melalui pengamatan dan penjelasan guru. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit (B. siswa dapat menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. sehingga siswa mampu menjelaskan cara merawat tumbuhan dan hewan peliharaan di rumah. siswa menceritakan perististiwa yang menyenangkan di sekolah. • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat sedehana yang didiktekan guru. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. . • Melalui penjelasan guru dan diskusi sederhana . IPS. • Melalui penjelasan guru. pengamatan dan melakukan langsung.Indonesia. B. siswa mampu melihat kalimat dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain.) • Dengan peragaan dan penjelasan guru tentang pengurangan . • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung. • Melalui contoh dan penjelasan guru tentang penulisan cerita sederhana sehingga siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. IPA. siswa mampu menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan sekitar kelas. • Dengan pemberian contoh dan penjelasan guru tentang penjelasan dan pengurangan. IPA. Indonesia. PKn) • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat. siswa mampu mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar. • Melalui pengalamn yang dialami . siswa mampu menghitung/ menyelesaikan soal hitung campuran. Indonesia. siswa mampu menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperjhatikan huruf kapital dan tanda titik.

Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas V. Gambar tanaman dan binatang Contoh akte . Kartu bilangan Contoh benda cair. 2. Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD .• Dengan peragaan dan contoh dari guru tentang gerakan tari spontan . • Ketepatan jawaban. melenggang. benda padat. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. siswa dapat memperagakan gerakan tari yang sesuai antara gerakan dan iringan. • Tes tertulis • pilihan ganda • isian. kartu keluarga. • Tes perbuatan. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. 4. 5. Bentuk Tes : • Objektif tes . 1. melangkah. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. • Siswa memperagakan gerakan berpindah tempat . Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. 3.. • Alat Peraga : VI. dan melompat. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Foto-foto keluarga. • • C. KTP.

.... Anggota : • ........................................ • .....................................• Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. • ......................................... • ..................... No 1 2 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik .... Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ........ Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik........... • ...............

.. .. Kepala Sekolah .... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas Mengetahui...3 4 5 6 7 8 9 10 Matahari dapat mengeringkan benda.............. 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik  ...............

Drs. S. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik . Pd NIP. M. MADIANTO. Sos. I NIP. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI.

19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Lingkungan ( 4 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 2 minggu Standar Kompetensi : 1.KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Lingkungan (4) Oleh: Wahyuni.Sos. S.I NIP. IPA . PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. 3. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

Matematika • Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam . 6. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. 4.3. Kompetensi Dasar : 1. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. IPA • Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. IPS • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita. persaan. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. .Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek • Menceritakan kegiatan sehari-hari • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. 5. • Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari . bercerita dan deklamasi. 2. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5.4. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. .• Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. saling berbagi dan tolong menolong.

• Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital. IPA : • Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan • Meneglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya 4. IPS : • Menjelaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga. • Mengungkapkan perasaan yang dialami melalui perubahan tempo pada lagu dengan gerakan. tanda titik. • Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah • Membaca jam digital • Membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam • Mengatur letak jarum jam • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam • Menggunakan jam dalam kehidupan seharihari. Seni Budaya Keterampilan. 2. .PKn : Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah. • Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana. Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah. 6.. • Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga 3. • Menangpai gerak alam semester dalam bentuk gerak tari Indikator : 1. Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah Mengeidentifikasi lingkungan alam Mengidentifikasi lingkungan buatan Menceritakan lingkunganalam sekitar. Matematika : • Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat.

• • • • • binatang. . Menyusun kalimat menjadi cerita. • satuan jam. Proses tumbuh kembangnya tanaman. • 6 Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh Menyatakan lama waktu kegiatan dalam Mendengarkan pesan teks pendek yang Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Mendengarkan lagu. Bahasa Indonesia : • dibacakan guru • bahasa sendiri. • Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan • Menjelaskan dengan memperagakan. 5. Menyanyikan lagu Menceritakan gambar berseri. Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan Membaca teks dengan bersuara. Meringkas isi bacaan. • • • • indah • huruf bersambung. Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang Menyalin kalimat dengan mewnggunakan Menggunakan huruf capital.• alam. Seni Budaya dan Keterampilan : • Membedakan bunyi alam dan bautan. • Menyebutkan sumber bunyi alam.

• Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah. • Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh alam. • Menggunakan huruf capital. • Mendengarkan lagu. • Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam. • Membaca teks dengan bersuara. • Meringkas isi bacaan. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang • Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah. • Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan . • Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah • Membaca jam digital • Membuat gambar jam dan • Menentukan letak jarum jam • Mengatur letak jarum jam • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam • Menggunakan jam dalam kehidupan sehari-hari. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga • Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan • Meneglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya • Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat. • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibacakan guru • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.. • Menyebutkan sumber bunyi alam. • Menjelaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga. • Menyanyikan lagu • Menceritakan gambar berseri. • Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah • Mengeidentifikasi lingkungan alam • Mengidentifikasi lingkungan buatan • Menceritakan lingkunganalam sekitar. • Membedakan bunyi alam dan bautan.I.

IV. Proses tumbuh kembangnya tanaman. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Percakapan Melengkapi kalimat. Demontrasi. berdoa. model. Pemberian tugas. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis.• Menjelaskan dengan memperagakan. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. B. membaca. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur waktu Mendengarkan teks pendek. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Tanya jawab. Manfaat dokumen. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . alat peraga. Mengumpulkan tugas/ PR B. mempersiapkan materi ajar. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. II. Menulis pengalaman III. Indonesia ) • Melalui penjelasan guru tentang waktu diharapakan siswa dapat membaca dan menunjukkan waktu tepat dan setengah . Langkah-langkah pembelajaran : A.

Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika.IPS) • • Melalui penjelasan guru. Dengan penjelasan guru tentang pentingnya memelihara dokumen diri dan keluarga. . siswa dapat membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam.. surat nikah. siswa dapat membaca jam digital dengan benar. • Melalui penjelasan guru tentang hidup rukun siswa dapat menyebutkan contoh hidup rukun kemudian mendiskusikannya dengan teman sehingga dapat direalisasikan dalam kehidupan sehari-hari. . Indonesia. menyusun kalimat berdasarkan gambar dengan kalimat sederhana. akte kelahiran. Membuat gambar jam serta menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. IPA. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. B Indonesia ) • • Melalui penjelasan guru. PKn ) • Melalui penjelasan guru tentang ciri-ciri binatng di harapkan siswa depat menjawab teka-teki tumbuhan dan binatang.• Guru membacakan pesan pendek diharapkan siswa dapat menceritakan kembali isi cerita tersebut dengan kalaimat sendiri. Guru menjelaskan bagian-bagian utama tumbuhan dan hewan. Matematika ) • • • • Membaca teks dengan bersuara kemudian menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita teks tersebut. IPS. Mendengarkan dan menyanyikan lagu. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. ( B.Indonesia. Dengan penjelasan guru diharapkan siswa dapat memberikan contoh dokumen diri dan keluarga seperti raport.

.Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. SBK ) • • • • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam . • Melalui penjelasan guru tentang manfaat dan cara memelihara dokumen . Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. Melalui percobaan dan pengamatan siswa dapat menunjukkan bagian utama pada tumbuhan Melalui penjelasan guru tentang bunyi alam dan buatan diharapkan siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan serta menyebutkan seumber bunyi. B. Menyusun kalimat menjadi cerita yang runtut ditulis dalam bentuk tulisan yang indah. B. B. dan bentuk huruf yang indah. Menceritakan dan meringkas isi bacaan. Indonesia ) • • Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menggunakan jam dalam kegiatan sehari-hari. IPA. merawat serta menjaga koleksi diharapkan siswa dapat mempraktekannya dalam kehidupan sehari-hari. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda baca titik. Indonesia ) • Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang dtunjukkan oleh alam . IPS ) • Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang ditunjukkan oleh alam. Indonesia. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika.

• Melalui diskusi kelompok diharapkan siswa dapat mengidentifikasin lingkungan alam dan buatan serta menceritakan lingkungan sekitar. • Gerakan tari meniru alam seperti pmemperagakan proses kembangnya tanaman. IPA. memperhatikan huruf kapital dan tanda titik. SBK ) • Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam satuan jam ( 1 jam = 60 menit . 1 menit = 60 detik ) • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung . Mendiskusikan cara memelihara koleksi barang keluarga dan dokumen. Indonesia. Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam salah satuan jam. Matematika ) Pertemuan ke lima • • • • Membuat kalimat dengan menggunakan huruf kapital . Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. Ayah sedang membaca koran. Menyususn kata menjadi kalimat . Contoh : membaca – ayah – koran – sedang . B. Indonesia. Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. • Mendiskusikan bagian-bagian utama tumbuhan berdasarkan bunganya. IPS. IPA. PKn ) • • Menulis pengalam sendiri dengan menggunakn huruf tegak bersambung. Indonesia. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas .Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. C. • Siswa dapat memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkat kesulitannya. 4 x 35 menit (B. dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain. Melalui penjelasan guru untuk mengelompokkan tumbuhan berdasarkan bunganya.

5. • Alat Peraga : • • • • Kartu bilangan Contoh benda cair. • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Foto-foto keluarga. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . Gambar tanaman dan binatang Contoh akte .V. KTP. • • Bentuk Tes : • Objektif tes • Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. • Ketepatan jawaban. . Tes tertulis • pilihan ganda • isian. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. Tes perbuatan. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. benda padat. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. VI. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. kartu keluarga..

.................. • ...... No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik .........Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ............ • .......... • .............. Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik....... Anggota : • ....................................................................................... • ..................

.... Kepala Sekolah . 19610804 199003 1 005 WAHYUNI.. MADIANTO....... M....... Sos.... .......Matahari dapat mengeringkan benda. I NIP. Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui. 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs. Pd NIP. S. 19810811 201001 2 012 ..........

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Kesehatan ( 5) .

Berbicara • Mengungkapkan pikiran. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. persaan. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. Kompetensi Dasar : .Oleh: Wahyuni. • Keterampilan : Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Kesehatan ( 5 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. 3.I NIP. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. bercerita dan deklamasi. 6. 4. S.Sos.

Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana. dan baku ( cm. . Matematika • Menggunakan alat ukur panjang tidak baku. 5. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.1. IPA • Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan. • Mendeskripsikan isi puisi • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. 2. Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan. Menyiapkan bahan alam untuk pembuat cat Indikator : 1. Menyanyikan lagu wajib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana.PKn : • • • Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia.4. PKn • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. Seni Budaya Keterampilan. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . IPS • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. IPS : • Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan alam. m) yang sering digunakan. 6. . • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.3. 2. • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam. . Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah.

sama panjang dengan . cm ) • Mengguankan alat ukur meteran dengan skala cm.3. 5. • Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain. . Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain. IPA : • • • • • • • • 4. Matematika : • Membandingkan panjang dua benda dengan menuliskan istilah panjang dari. ( m. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia. • Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari. sama tinggi dengan. lebih pendek dari. Membaca teks dengan bersuara. Bahasa Indonesia : • • • • • • • • • • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. lebih pendek dari. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan manusia Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan . Menyebutlkan nama hewan yang merugikan manusia. • Mengenal satuan baku meter dan sentimeter. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Mengajukan pertanyaan bacaan. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. • Menggunakan alat ukur ( mistar) • Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan baku. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi hewan. Menceritakan kembali isi bacaan. • Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal.

Menyususn kata menjadi kalimat. • Mengelompokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan I.• • • • • 6 Meringkas isi bacaan. Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain. Seni Budaya dan Keterampilan : • Melakukan tepuk berfariasi • Memainkan alat musik sederhana. • • • • • • • • • Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. sama tinggi dengan. sama panjang dengan . Menyebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain. • Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • • • Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. • Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. • Memainkan alat musik sederhana • Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang beanr. • Menggunakan alat ukur ( mistar) . Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah. • Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari. • Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik ritmis. • Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna. lebih pendek dari. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia. Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan. Membaca puisi menceritakan isi puisi. • Mengelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik. • Mengenal satuan baku meter dan sentimeter. • Membandingkan panjang dua benda dengan menuliskan istilah panjang dari. Memperbaiki penulisan kalimat. lebih pendek dari. • Menyanyikan lagu yang sesuai dengan tanda dinamik. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan manusia Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan . Menyebutlkan nama hewan yang merugikan manusia. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi hewan..

Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Mengelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik. Menyanyikan lagu yang sesuai dengan tanda dinamik. ( m. Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik ritmis. Meringkas isi bacaan. • Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan baku. Membaca puisi menceritakan isi puisi. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Mengelompokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan II. Melakukan tepuk berfariasi Memainkan alat musik sederhana. Menceritakan kembali isi bacaan. Memainkan alat musik sederhana Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang beanr. Memperbaiki penulisan kalimat. Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. Manfaat dokumen. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda . Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.. Menyususn kata menjadi kalimat. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Mengajukan pertanyaan bacaan. Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna. cm ) • Mengguankan alat ukur meteran dengan skala cm. Membaca teks dengan bersuara.

Mengumpulkan tugas/ PR B. Tanya jawab. Demontrasi. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. B. IV. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba menguekur benda tersebut dengan menggunakan alat ukur. mempersiapkan materi ajar. model. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Puisi Membaca bersuara Melengkapi kalimat. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. . alat peraga. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Seni musik Menyanyikan lagu Pembuatan cat. Pemberian tugas. Indonesia) • • • Guru memperlihatkan dua buah benda dengan panjang yang berbeda. berdoa. Mendengarkan teks pendek. Langkah-langkah pembelajaran : A. membaca.• • • • • • • • • • Alat ukur panjang tidak baku dan baku. III. Siswa memperhatikan dan mengamati benda tersebut.

Siswa mendengar kan serta mnyimak teks yang dibacakan guru.IPS) • • Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan. Guru membacakan cerita dengan tema kesehtan ( teks panjang ) Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis dan guru memberikan penilaian serta PR.• • • • • • • • • • Siswa menggambarkan dua buah benda di papan tulis dengan ukuran panjang yang berbeda. guru memberikan penilaian. Guru memberi penjelasan tentang pentingnya tidur lebih awal dan dan bangun lebih pagi baik bagi kesehatan. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan yang berhubungan dengan ” Membandingkan dua buah benda yang mempunyia panjang berbeda ” dengan menuliskan kata lebih panjang dari. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa . Memberi tanggapan dari cerita yang dibacakan guru. Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan dari materi yang telah disampaikan dan memberikan penilaian.) • Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan pekerjaan berikutnya mengerjakan sosl-soaldengan mencari benda –benda yang sejenis dan sama panjang dari gambar yang tersedia. siswa mendengarkan dan menyimak isi cerita yang dibacakan guru. lebih pendek dari . Siswa mengerjakan latihan soal. B Indonesia. Siswa mencatat isi pesan yang dibacakan guru. • • • • • Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. . Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis. . sama panjang dengan . guru menilai hasil kerja siswa. ( beberapa siswa secar bergantian ) Guru membacakan teks pendek ( pesan ) yang bertema kesehatan. • Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. Siswa mengidentifikasi peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dari cerita yang dibacakan guru. Guru menceritakan sebuah peristiwa. Siswa menyampaikan pesan tersebut di depan kelas.

Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia.• Guru memberikan pendapat tentang hasil pekerjaan siswa dalam penguasaan materi tersebut sebagai penguatan dan motivasi. • Guru memberikan tanggapan dari apa yang telah dilakukan siswa sebagai penguatan dan motivasi. Siswa mengidentifikasi lingkungan alam. . Siswa membacakan percakapan tersebut di depan kelas. • Guru menugaskan siswa untuk membacakan teks pendek tentang percakapan ” Pengobatan Gratis ”. Guru menjelaskan tentang lingkungan alam. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan yaitu melengkapi kalimat. • Siswa membacakan teks percakapan tersebut secara bergiliran dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca. • Siswa mengerjakan soal yang dberikan gueu. • Siswa menjawab pertanyaan guru. Melakukan tanya jawab antara guru dan siswa. Siswa mengklasifikasikan hewan yang menguntungkan atau merugikan. Guru mengadakan penilaian. • Guru memberikan pertanyaan dari materi yang telah disampaikan. Siswa menyebutkan hewan yang merugikan manusia.Indonesia . Siswa mengerjakan tugas yaitu melengkapi percakapan dengan mengguanakn kalimat tanya. Guru memberikan PR atau tugas porto folio. Guru memberikan penilaian hasil pekerjaan siswa. IPA ) • • • • • • • • • • • • • • • • • • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . Siswa mnyebutkan nama-nama hewan di sekitar. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. kemudian menklipingkannya. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. Siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan alam Guru mengulas materi dengan tujuan memberikan penguatan dan motivasi. guru memberikan penilaian.PKn . Guru mneugaskan siswa mencatat nama-nama hewan yang merugikan bagi manusia dari media cetak lainnya . Guru bercerita yang ada hubungannya dengan materi.

Matematika ) • • • • • • • • • • • • Guru menugaskan siswa untuk membacakan sebuah bacaan dengan intonasi yang benar secara bergiliran.Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. IPS. Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas. Indonesia. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Siswa menyimak isi bacaan tersebut kemudian menanggapinya. Siswa menjawab pertanyaan bacaan kemudian menceritakan kembali dengan mengguanakan bahasa sendiri. IPS. Indonesia. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . lebih pendej. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan . Siswa mendengarkan. Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan mengerjakanlatihan soal berikutnya setelah menjelaskan materi. Guru menjelaskan materi berikutnya yaitu tentang hewan yang merugikan bagi hewan lain dan tumbuhan lain. Siswa membuat karangan pendek tentang peristiwa yang dialaminya di rumah terutama peristiwa yang menyenangkan. dan menaggapi penjelasan guru. . • Guru menugaskan siswa membentuk kelompok untuk bermain peran di depan kelas • Siswa menuliskan nama tokoh dan karakter dari naskah tersebut. • • • • • Guru memberiakn pertanyaan pertanyaan materi yang telah diberikan untuk mengetahui sejauh mana materi sudah dikuasai oleh siswa. Guru memberikan penilaian. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru tentang membandingkan benda lebih tinggi. • Guru memberikan penilaian. menyimak. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa dan memberikan PR berupa menyusun kalimat acak.dan sama tinggi. Matematika ) • Guru menugaskan siswa untuk bermain peran dengan teks telah disediakan.

Siswa menyebutkan nama-nama hewan yang menguntungkan bagi manusia kemudian mencatatnya dari berbagai sumber. Siswa mencatat penjelasan guru dan teman-teman yang mereka dapatkan dari media cetak atau pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan penilaian . atau langkah. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. B. depa. depa. Siswa mendemontrasikan memainkan alat musik ritmis dengan cara yangb benar di depan kelas.• • • • • • • • • Siswa menyebutkan contoh hewan yang merugikan hewan lain dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan penilaian dan PR. Guru memberikan penilaian dan menugaskan untuk membuat group musik sederhana dengan menggunakan alat musik ritmis. Siswa memainkan alat musik ritmis sederhana yang ada di sekitar dengan cara yang benar setelah merasakan indahnya tepuk bervariasi. . atas hasil pekerjaan siswa kemudian memberikan PR. evaluasi. Guru dan siswa bertanya jawab. Guru menjelaskan materi tentang hewan yang menguntungkan manusia. IPA ) • • • • • • • • • Guru menjelaskan materi tentang mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. langkah. Siswa mendengarkan dan menyimak serta menanggapi penjelasan guru. Indonesia. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. Matematika ) • Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan kemudian menjelaskan materi berikutnya tentang hewan yang menguntungkan manusia. Siswa melakukan tepuk tepuk bervariasi atas petunjuk guru. Guru membagi beberapa kelompok siswa Guru memberikan contoh tepuk tangan yang berbeda dari tiap kelompok sehingga membentuk sebuah musik tepuk tangan bervariasi. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPA. Siswa ditugaskan untuk mengukur panjang benda di sekitar dengan menggunakan jengkal. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa.

• Siswa dibimbing guru cara mengukur suatu panjang benda dengan menggunakan alat ukur (mistar). • Guru menilai dan mengevaluasi hasil kerja siswa kemudian memberikan PR ( membuat Puisi sendiri). • Siswa mengerjakann soal-soal yang ditugaskan guru mengukur panjang benda di sekitar kelas dengan menggunakan mistar. menanggapi dan bertanya jawab. Indonesia. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. • Guru memberikan tanggapan tentang hasil karya siswa sebagai penguatan. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika) • Guru menjelaskan menghitung panjang benda dengan menggunakan satuan baku ( m. • Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru dengan mengguanakan bahasa sendiri. • Setelah membuat puisi siswa membacakannya di depan kelas secara bergiliran. • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru. • Siswa membuktikan dengan menghitung nya mengguanakan satuan baku dari m ke cm atas bimbingan guru. • Guru menilai hasil karya sastra siswa dan menilai penampilan siswa. • Siswa menuliskan kegunaan /manfaat hewan bagi manusia. • Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi tersebut. • Siswa mengisi lembar pengamatan. cm ) • Siswa menyimak . Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Guru mengulas materi yang telah disampaikan dan hasil kerja siswa sebagai motivasi dan penguatan. PKn ) • Guru menugaskan untuk membuat puisi dengan tema yang ditentukan.• Siswa menyebutkan nama – nama hewan yang menguntungkan bagi manusia berdasarkan pengamatan. • Guru memberikan penilaian dan PR. • Guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan siswa. • Guru menjelaskan mengukur suatu panjang benda dengan satuan baku. • Guru membacakan sebuah puisi . .

SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaiakan . • Bertanya jawab. Siswa menanggapi cerita teman. • Siswa menyebutkan cara perawatan lingkungan yang benar. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyususn kalimat menjadi cerita. Siswa mendengar. memberikan penilaian. dan menanggapi penjelasan guru. IPS. • Siswa mendengar. Guru memberikan penilaian. Pembentukan kelompok diskusi. Indonesia. . • Siswa membuat karangan berdasarkan urutan gambar. guru memberikan penilaian. ) Guru menjelaskan keuntungan hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan dan hewan lain. menyimak.• Guru menjelaskan tentang perawatan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat . dilanjutkan pemberian tugas. dan menanggapi penjelasan guru. IPA. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( B. • Guru mengevaluasi pekerjaan siswa. Pertemuan ke lima • • • • • • • • • 3 x 35 menit (. Guru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke sekolah secara lisan di depan kelas. PR. • Guru memberikan penilaian. • Guru memberikan penguatan dengan mengadakan post test. • Siswa menugaskan siswa untuk menyanyikan sebuah lagu anak-anak yang sesuai dengan tanda dinamik. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaiakan . menyimak. Menanggapi hasil diskusi. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. • Siswa menyalin cerita tersebut dengan tulisan tegak bersambung. • Siswa menuliskan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat. Guru mengulas cerita yang disampaikan siswa sebagai motivasi dan penguatan. untuk melakukan diskusi.

• Siswa mengerjakan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran.) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran dengan menggunakan alat ukur meteran. • • • • • • • Guru membacakan sebuah puisi sebagai penggugah motivasi apresiasi seni. Indonesia. m.Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika) • Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm. Matematika ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dengan memberikan beberapa pertanyaan yang mengacu pada materi. • Guru menilai hasil pekerjaan siswa. B. • Siswa mengerjakan soal latihan soal menaksir panjang benda dengan mengguanakan satuan yang sesuai. Siswa membuat puisi . • Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku cm. Guru memberikan penilaian Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal latihan Siswa mengerjakan soal latihan tentang pengukuran Guru memberikan penilaian dan PR. m. • Guru mrnilai pekerjaan siswa. • Guru membimbing siswa cara pengukuran yang benar . Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPS. . • Siswa mengerjakan tugas yang diberiakn guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa yang dialami terutama yang tidak menyenangkan. Siswa mendengarkan dan menyimak puisi tersebut. • Guru memberikan penilaian dan PR. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika.

• Siswa membacakan hasil karangan secara bergiliran • Siswa menaggapi hasil karangan teman. • Guru menilai pekerjaan siswa Pertemuan ke lima • • • • • • • • • • • • 3 x 35 menit (IPA. • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan ( melanjutkan materi sebelumnya ) • Guru menugaskan siswa membacakan hasil karangan . menyimak. • . Siswa mendengar. dan menanggapi penjelasan guru. Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan. Siswa mendengar. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (B. Guru mengulas bagian –bagian penting materi sebagai penguatan dan motivasi. Siswa membagi kelompok kerja siswa. Indonesia. IPS ) • Guru menugaskan siswa melanjutkan pekerjaan yang belum selesai tentang menyusun kata. Guru mengadakan penilaian team kerja siswa. menyimak. Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru. Siswa melaksanakan tugas dari guru yaitu melakukan perawatan tumbuhan di sekitar sekolah dengan peralatan sederhana. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu memperbaiki penulisan kaliamt ( huruf besar dan tanda baca). PKn ) Guru menjelaskan materi tentang manfaat tumbuhan bagi manusia dan hewan./ porto folio Guru menjelaskan tugas dan materi yang harus dilakukan siswa . Indonesia. dan menanggapi penjelasan guru. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperbaiki penulisan kalimat.Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Guru menilai pekerjaan siswa. • Siswa mengerjakan soal latihan tentang penyusunan kata menjadi kalimat dengan menggunakan huruf sambung . Tanya jawab. Siswa mngklasifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR.

Guru memberikan penilaian dan memberikan PR

• • • • •

• Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu pembuatan cat warna dari bahan alam. • Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam Siswa mendengar, menyimak, dan menanggapi penjelasan guru. Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk guru. Siswa mengidentifikasi bahan cat dari alam. • Siswa mengelompokkan bahan alam yang baik dan kurang baik untuk cat warna. Siswa melaporkan hasil percobaan . Siswa mengisi lembar kerja siswa yang disediakan guru. • Guru menilai pekerjaan siswa

C. Kegiatan akhir
• • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Sumber : 1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD , Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. 5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo.

Alat Peraga : • Alat ukur ( meteran, mistar ) • Gambar tanaman dan binatang • Foto peristiwa penting, ( menyenangkan, tidak menyenangkan ). • Bahan cat alami

VI. Penilaian Teknik Tes :
• Tes lisan.

• • • •

Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil.. • Ketepatan jawaban. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Tes tertulis • pilihan ganda • isian. Tes perbuatan.

Bentuk Tes :
Objektif tes Non Objektif tes

Instrument Tes : • LKS • Lembar observasi.

Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ....................... Anggota : • ................................ • ............................... • ............................... • ............................... • ............................... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik. No
1 2

Peratalan menggunakan listrik

Peralatan tidak menggunakan listrik

3 4 5 6 7 8 9 10

Matahari dapat mengeringkan benda, Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas 

Mengetahui, Kepala Sekolah

....................., ............... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik

Drs. MADIANTO, M. Pd NIP. 19610804 199003 1 005

WAHYUNI, S. Sos. I NIP. 19810811 201001 2 012

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 .

Tema : Kegiatan Sehari-hari (5) Oleh: Wahyuni. 4. 3. S.2011 Satuan Pendidikan : SDN Lidah Kulon I Surabaya Tema : Kegiatan Sehari-hari Kelas / Semester : I / I Standar Kompetensi : 1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2.Sos. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) ( Tematik ) Tahun Ajaran 2010 . IPA • Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya.I NIP. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 .

• Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung. dan baku ( cm. • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam.3. . 2. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 5. m) yang sering digunakan. panjang dan berat dalam pemecahan masalah. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya.4. Berbicara • Mengungkapkan pikiran.Menggunakan pengukuran waktu. perasaan. IPS • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. • Kompetensi Dasar : 1. • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. PKn • Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. . IPA • Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan. . • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. 5. Bahasa Indonesia • Mendeskripsikan isi puisi • Menceritakan kegiatan sehari – hari dengan bahasa yang mudah dipahami. bercerita dan deklamasi. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 • Menggunakan alat ukur panjang tidak baku.

• Menceritakan dan mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan alam. • Mengidentifikasi lingkungan alam. 3. • Menunjukkan hidup rukun di sekolah. • Menunjukkan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di sekolah. . • Membandingkan benda berdasarkan persamaan dan perbedaanya. • Memberi contoh hidup bergotongroyong di sekolah. 2. • Menyebutkan dan memberi contoh cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Menceritakan keadaan lingkungan alam.Indikator : 1. • Menceritakan dan menuliskan pentingnya sikap cinta dan pemeliharaan lingkungan alam. • Membedakan antara pemeliharaan lingkungan alam dan merusak lingkungan alam. • Memberikan contoh cara memelihara dan merawat tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di rumah. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di sekolah. IPA : • Mengidentifikasi benda – benda yang ada di sekitar. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di rumah. • Memperagakan hidup cinta lingkungan alam. • Menceritakan dan mencontohkan pengalaman akibat sikap hidup cinta lingkungan alam.PKn : • Menunjukkan hidup rukun di rumah. • Mengemukakan alasan perlunya peduli terhadap lingkungan alam. • Menggolongkan benda berdasarkan kegunaannya. IPS : • Menjelaskan dan menceritakan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Tanya jawab dan menyebutkan contoh skap cinta lingkungan.

5. • Melakukan percakapan dengan teman dan memilih kata yang tepat. • Membaca dan menyebutkan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. • Menghitung lama waktu kegiatan yang dilakukan. • Menuliskan dan menggambar tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam sesuai dengan waktu yang ditentukan. • Mencari hasil penjumlahan 3 bilangan dengan dan tanpa menyimpan. • Membaca puisi dan mengekspresikan dalam gerak dengan mimic yang tepat. • Menyalin kalimat sederhana dengan menggunakan huruf capital dan tanda baca yang tepat. • Menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan dan sebaliknya. • Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang puisi yang didengarkan. • Menjelaskan isi puisi. • Menyusun kalimat yang tidak sempurna menjadi kalimat yang benar. . • Menuliskan bilangan 3 angka dalam bentuk panjang. • Menulis karangan pendek dengan huruf capital tegak bersambung tentang kegiatan anggota keluarga. • Menjelaskan isi puisi tersebut dengan kalimat / kata-kata sendiri.4. Bahasa Indonesia : • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi. Matematika : • Menyebutkan dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 500. rapi. • Menuliskan kalimat yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. • Memecahkan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan. • Menyalin kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan mudah bibaca. dan mudah dibaca. • Mengubah kalimat dan bentuk dari penjumlahan ke pengurangan dan sebaliknya. • Mencari hasil pengurangan 3 bilangan dengan dan tanpa meminjam.

• Menceritakan dan menuliskan pentingnya sikap cinta dan pemeliharaan lingkungan alam. Menggolongkan benda berdasarkan kegunaannya. Mencari hasil pengurangan 3 bilangan dengan dan tanpa meminjam. • Menjelaskan dan menceritakan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Mengidentifikasi lingkungan alam. • Menunjukkan hidup rukun di sekolah. • Memperagakan hidup cinta lingkungan alam. • • • • • • • • • • . • Memberi contoh hidup bergotong royong di sekolah. Mengubah kalimat dan bentuk dari penjumlahan ke pengurangan dan sebaliknya. Mencari hasil penjumlahan 3 bilangan dengan dan tanpa menyimpan. Menuliskan bilangan 3 angka dalam bentuk panjang. Membandingkan benda berdasarkan persamaan dan perbedaanya. Menyebutkan dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 500. • Membedakan antara pemeliharaan lingkungan alam dan merusak lingkungan alam. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di sekolah. • Menceritakan dan mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. Mengidentifikasi benda – benda yang ada di sekitar. • Mengemukakan alasan perlunya peduli terhadap lingkungan alam. • Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan alam. • Memberikan contoh cara memelihara dan merawat tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar. • Menyebutkan dan memberi contoh cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di sekolah. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di rumah. • Menceritakan keadaan lingkungan alam. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menunjukkan hidup rukun di rumah. Menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan dan sebaliknya.I. • Menceritakan dan mencontohkan pengalaman akibat sikap hidup cinta lingkungan alam. • Tanya jawab dan menyebutkan contoh skap cinta lingkungan. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di rumah. Menunjukkan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur panjang tidak baku dan baku.• • • • • • • • • • • Memecahkan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan. rapi. Menyusun kalimat yang tidak sempurna menjadi kalimat yang benar. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi. • Menuliskan kalimat yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. Hidup rukun Lingkungan alam sekitar Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Menjelaskan isi puisi tersebut dengan kalimat / kata-kata sendiri. Membaca puisi dan mengekspresikan dalam gerak dengan mimic yang tepat. • Menyalin kalimat sederhana dengan menggunakan huruf capital dan tanda baca yang tepat. Mendengarkan teks pendek. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. II. Menulis pengalaman Membaca jam . Melakukan percakapan dengan teman dan memilih kata yang tepat. dan mudah dibaca. Puisi Menulis tegak bersambung Membaca bersuara Melengkapi kalimat. Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang puisi yang didengarkan. Menjelaskan isi puisi. Menyalin kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan mudah bibaca. • Menuliskan dan menggambar tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam sesuai dengan waktu yang ditentukan. • Menulis karangan pendek dengan huruf capital tegak bersambung tentang kegiatan anggota keluarga. Manfaat dokumen. Membaca dan menyebutkan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. Menghitung lama waktu kegiatan yang dilakukan.

Tanya jawab. Ceramah Diskusi. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Tanya jawab. Pemberian tugas. Demontrasi. Tanya jawab. Tanya jawab. Ceramah Diskusi. Mengumpulkan tugas/ PR . Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . alat peraga. Metoda Pembelajaran :  PKN • • • • Ceramah Diskusi. Langkah-langkah pembelajaran : A. IV.  IPA • • •  IPS • • • • • • • • • • • • •  Matematika  Bahasa Indonesia Ceramah Diskusi. membaca. Demontrasi. berdoa. Demontrasi. Tanya jawab. model. mempersiapkan materi ajar. Ceramah Diskusi.• • • • Menggambar tanda waktu pada jam Menghitung lama kegiatan dalam satuan jam Kegunaan benda Membandingkan perbedaan benda yang satu dengan yang lain III. Pemberian tugas.

Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan dari materi yang telah disampaikan dan memberikan penilaian. Siswa menggambarkan dua buah benda di papan tulis dengan ukuran panjang yang berbeda. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis dan guru memberikan penilaian serta PR. guru menilai hasil kerja siswa. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba menguekur benda tersebut dengan menggunakan alat ukur. • . Indonesia) • • • • • • • • • • • • • Guru memperlihatkan dua buah benda dengan panjang yang berbeda. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. sama panjang dengan . Guru membacakan cerita dengan tema kesehtan ( teks panjang ) Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru. Siswa mencatat isi pesan yang dibacakan guru.B.IPS) • • Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan. Guru memberi penjelasan tentang pentingnya tidur lebih awal dan dan bangun lebih pagi baik bagi kesehatan. Siswa menyampaikan pesan tersebut di depan kelas. ( beberapa siswa secar bergantian ) Guru membacakan teks pendek ( pesan ) yang bertema kesehatan. lebih pendek dari . Siswa mendengar kan serta mnyimak teks yang dibacakan guru. Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan yang berhubungan dengan ” Membandingkan dua buah benda yang mempunyia panjang berbeda ” dengan menuliskan kata lebih panjang dari. Siswa memperhatikan dan mengamati benda tersebut. Siswa mengerjakan latihan soal. B.

• Siswa membacakan teks percakapan tersebut secara bergiliran dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca. guru memberikan penilaian. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan yaitu melengkapi kalimat. . Guru mengadakan penilaian. guru memberikan penilaian.PKn . siswa mendengarkan dan menyimak isi cerita yang dibacakan guru.Indonesia . • Guru menugaskan siswa untuk membacakan teks pendek tentang percakapan ” Pengobatan Gratis ”. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. IPA ) • • • • • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . • Siswa menjawab pertanyaan guru. • Siswa mengerjakan soal yang dberikan guru.• • • • Guru menceritakan sebuah peristiwa. • Guru memberikan pendapat tentang hasil pekerjaan siswa dalam penguasaan materi tersebut sebagai penguatan dan motivasi. • Guru memberikan tanggapan dari apa yang telah dilakukan siswa sebagai penguatan dan motivasi. Siswa membacakan percakapan tersebut di depan kelas. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis. • Guru memberikan pertanyaan dari materi yang telah disampaikan. B Indonesia. Siswa mengidentifikasi peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dari cerita yang dibacakan guru. • Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. Siswa mengerjakan tugas yaitu melengkapi percakapan dengan mengguanakn kalimat tanya.) • Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan pekerjaan berikutnya mengerjakan sosl-soaldengan mencari benda –benda yang sejenis dan sama panjang dari gambar yang tersedia. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa . Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. . Guru menjelaskan tentang lingkungan alam. Memberi tanggapan dari cerita yang dibacakan guru.

Melakukan tanya jawab antara guru dan siswa. Siswa mengidentifikasi lingkungan alam. Siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan alam Guru mengulas materi dengan tujuan memberikan penguatan dan motivasi. Guru mneugaskan siswa mencatat nama-nama hewan yang merugikan bagi manusia dari media cetak lainnya . Siswa menyimak isi bacaan tersebut kemudian menanggapinya. . Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas. Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. Siswa mengklasifikasikan hewan yang menguntungkan atau merugikan. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan mengerjakanlatihan soal berikutnya setelah menjelaskan materi. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru tentang membandingkan benda lebih tinggi. Guru memberikan penilaian. Guru bercerita yang ada hubungannya dengan materi. Matematika ) • • • • • • • • • • • • Guru menugaskan siswa untuk membacakan sebuah bacaan dengan intonasi yang benar secara bergiliran. Siswa membuat karangan pendek tentang peristiwa yang dialaminya di rumah terutama peristiwa yang menyenangkan.• • • • • • • • • • • • • Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. Guru memberikan PR atau tugas porto folio. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. IPS.dan sama tinggi. Siswa menjawab pertanyaan bacaan kemudian menceritakan kembali dengan mengguanakan bahasa sendiri. Siswa mnyebutkan nama-nama hewan di sekitar. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa dan memberikan PR berupa menyusun kalimat acak. Siswa menyebutkan hewan yang merugikan manusia. Indonesia. kemudian menklipingkannya. lebih pendej. Guru memberikan penilaian hasil pekerjaan siswa. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B.

Siswa memainkan alat musik ritmis sederhana yang ada di sekitar dengan cara yang benar setelah merasakan indahnya tepuk bervariasi. dan menaggapi penjelasan guru. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. Guru memberikan penilaian dan menugaskan untuk membuat group musik sederhana dengan menggunakan alat musik ritmis. Siswa mendengarkan. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. . IPS. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan . Matematika ) • Guru menugaskan siswa untuk bermain peran dengan teks telah disediakan. Indonesia. Guru menjelaskan materi berikutnya yaitu tentang hewan yang merugikan bagi hewan lain dan tumbuhan lain. Siswa melakukan tepuk tepuk bervariasi atas petunjuk guru. IPA ) • Guru menjelaskan materi tentang mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. langkah. • Guru menugaskan siswa membentuk kelompok untuk bermain peran di depan kelas • Siswa menuliskan nama tokoh dan karakter dari naskah tersebut. depa. • Guru memberikan penilaian.Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Guru membagi beberapa kelompok siswa Guru memberikan contoh tepuk tangan yang berbeda dari tiap kelompok sehingga membentuk sebuah musik tepuk tangan bervariasi. • • • • • • • • • • • • • • Guru memberiakn pertanyaan pertanyaan materi yang telah diberikan untuk mengetahui sejauh mana materi sudah dikuasai oleh siswa. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain. Siswa menyebutkan contoh hewan yang merugikan hewan lain dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa mencatat penjelasan guru dan teman-teman yang mereka dapatkan dari media cetak atau pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hari. Siswa mendemontrasikan memainkan alat musik ritmis dengan cara yangb benar di depan kelas. menyimak.

• • • • • • • • Siswa ditugaskan untuk mengukur panjang benda di sekitar dengan menggunakan jengkal. B. Siswa mendengarkan dan menyimak serta menanggapi penjelasan guru. Indonesia. • Guru menjelaskan mengukur suatu panjang benda dengan satuan baku. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPA. Matematika ) • Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan kemudian menjelaskan materi berikutnya tentang hewan yang menguntungkan manusia. • Guru membacakan sebuah puisi . • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru. • Siswa mengisi lembar pengamatan. • Guru mengulas materi yang telah disampaikan dan hasil kerja siswa sebagai motivasi dan penguatan. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. • Siswa menyebutkan nama – nama hewan yang menguntungkan bagi manusia berdasarkan pengamatan. • Siswa menuliskan kegunaan /manfaat hewan bagi manusia. • Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru dengan mengguanakan bahasa sendiri. • Guru menilai dan mengevaluasi hasil kerja siswa kemudian memberikan PR ( membuat Puisi sendiri). Siswa menyebutkan nama-nama hewan yang menguntungkan bagi manusia kemudian mencatatnya dari berbagai sumber. evaluasi. atau langkah. . • Guru memberikan penilaian dan PR. Guru memberikan penilaian dan PR. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. • Siswa dibimbing guru cara mengukur suatu panjang benda dengan menggunakan alat ukur (mistar). • Siswa mengerjakann soal-soal yang ditugaskan guru mengukur panjang benda di sekitar kelas dengan menggunakan mistar. depa. Guru memberikan penilaian . Guru dan siswa bertanya jawab. • Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi tersebut. atas hasil pekerjaan siswa kemudian memberikan PR. Guru menjelaskan materi tentang hewan yang menguntungkan manusia.

• Guru menjelaskan tentang perawatan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat . • Guru memberikan tanggapan tentang hasil karya siswa sebagai penguatan. • Siswa mendengar. • Bertanya jawab. Guru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke sekolah secara lisan di depan kelas. menyimak. • Siswa menyebutkan cara perawatan lingkungan yang benar. PKn ) • Guru menugaskan untuk membuat puisi dengan tema yang ditentukan. IPA. menanggapi dan bertanya jawab. menyimak. Indonesia. • Guru memberikan penguatan dengan mengadakan post test. cm ) • Siswa menyimak . dilanjutkan pemberian tugas. • Setelah membuat puisi siswa membacakannya di depan kelas secara bergiliran.Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika) • Guru menjelaskan menghitung panjang benda dengan menggunakan satuan baku ( m. • Guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan siswa. untuk melakukan diskusi. dan menanggapi penjelasan guru. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. Siswa menanggapi cerita teman. • Siswa membuktikan dengan menghitung nya mengguanakan satuan baku dari m ke cm atas bimbingan guru. Siswa mendengar. . Menanggapi hasil diskusi. Pertemuan ke lima • • • • • • • 3 x 35 menit (. • Siswa menuliskan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat. Pembentukan kelompok diskusi. ) Guru menjelaskan keuntungan hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan dan hewan lain. IPS. guru memberikan penilaian. • Guru menilai hasil karya sastra siswa dan menilai penampilan siswa. dan menanggapi penjelasan guru. PR.

Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( B. Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku cm. Pertemuan ke dua • • • • 3 x 35 menit ( IPS.• • Guru mengulas cerita yang disampaikan siswa sebagai motivasi dan penguatan. • Guru mengevaluasi pekerjaan siswa. Indonesia. m. . Guru memberikan penilaian. • Siswa menyalin cerita tersebut dengan tulisan tegak bersambung. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyususn kalimat menjadi cerita. Guru membacakan sebuah puisi sebagai penggugah motivasi apresiasi seni. Indonesia. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaiakan . • Siswa membuat karangan berdasarkan urutan gambar. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaiakan . • Siswa menugaskan siswa untuk menyanyikan sebuah lagu anak-anak yang sesuai dengan tanda dinamik. Guru menilai hasil pekerjaan siswa. B. Guru menilai pekerjaan siswa. Matematika ) Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dengan memberikan beberapa pertanyaan yang mengacu pada materi. memberikan penilaian. m. Minggu ke 3 Pertemuan pertama • • • • 3 x 35 menit ( Matematika) Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm. • Guru memberikan penilaian. Guru membimbing siswa cara pengukuran yang benar . Siswa mengerjakan tugas yang diberiakn guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa yang dialami terutama yang tidak menyenangkan.

dan menanggapi penjelasan guru. • Guru memberikan penilaian dan PR. • Siswa mengerjakan soal latihan soal menaksir panjang benda dengan mengguanakan satuan yang sesuai. • Guru menilai pekerjaan siswa. . • Guru menilai pekerjaan siswa Pertemuan ke lima • • • • • 3 x 35 menit (IPA. Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan. • Siswa mengerjakan soal latihan tentang penyusunan kata menjadi kalimat dengan menggunakan huruf sambung . Tanya jawab. PKn ) Guru menjelaskan materi tentang manfaat tumbuhan bagi manusia dan hewan.• • • • • • Siswa mendengarkan dan menyimak puisi tersebut. • Siswa membacakan hasil karangan secara bergiliran • Siswa menaggapi hasil karangan teman. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Siswa mngklasifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan.) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran dengan menggunakan alat ukur meteran. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa mengerjakan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran. Indonesia. Guru memberikan penilaian Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal latihan Siswa mengerjakan soal latihan tentang pengukuran Guru memberikan penilaian dan PR. menyimak. IPS ) • Guru menugaskan siswa melanjutkan pekerjaan yang belum selesai tentang menyusun kata. • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan ( melanjutkan materi sebelumnya ) • Guru menugaskan siswa membacakan hasil karangan . Siswa mendengar. Siswa membuat puisi .

Siswa melaporkan hasil percobaan . menyimak. dan menanggapi penjelasan guru. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (B. Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Guru mengadakan penilaian team kerja siswa. • Siswa mengelompokkan bahan alam yang baik dan kurang baik untuk cat warna. Siswa melaksanakan tugas dari guru yaitu melakukan perawatan tumbuhan di sekitar sekolah dengan peralatan sederhana. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperbaiki penulisan kalimat. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR./ porto folio Guru menjelaskan tugas dan materi yang harus dilakukan siswa . dan menanggapi penjelasan guru. • Guru menilai pekerjaan siswa • • • • • • C. menyimak. Siswa mengisi lembar kerja siswa yang disediakan guru. • Guru memberikan penilaian dan memberikan PR • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu pembuatan cat warna dari bahan alam. Siswa mendengar. Guru mengulas bagian –bagian penting materi sebagai penguatan dan motivasi. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas . Siswa mengidentifikasi bahan cat dari alam. Siswa membagi kelompok kerja siswa. Indonesia. Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk guru.• • • • • • • Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru. • Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam Siswa mendengar. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu memperbaiki penulisan kaliamt ( huruf besar dan tanda baca).

Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. • Gambar lingkungan alam VI. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. • Alat Peraga : • Alat ukur ( meteran. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . 5. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. ( menyenangkan. Tes tertulis • pilihan ganda • isian.V.. • • • • Bentuk Tes : Objektif tes Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lembar observasi. • Ketepatan jawaban. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. . • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. tidak menyenangkan ). Tes perbuatan. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. mistar ) • Gambar tanaman dan binatang • Foto peristiwa penting.

Dimana ayahmu kerja ? ........................................ 168 dibaca.............. 2...................16.... Jika diberi sesuatu oleh orang lain yang harus kita lakukan adalah..................23.......................................... BAHASA INDONESIA 1...puluhan... 2........14...................................................satuan 5..11..22......... Jika bersalah harus minta......................................................... 6..................................... Siapa nama ibumu ? ........................... 8................ Berapa saudaramu ? ............................... Bermain dengan adik adalah contoh rukun di . Orang tua ayah dan ibu kita adalah..................................................................... Tentukan nilai tempat dari 132 : .......... Dimana kamu sekolah ? ... 8................................ 7... 7.................................25.................. 8........... 9.....................ratusan...........................................13....... 10....................... Urutkan dari yang terkecil : 20... Berapa umurmu ? ..... Dengan sesama teman harus..........17...................dan. MATEMATIKA 1.......... Siapa namamu ? ....... Berilah contoh rukun di sekolah ! ....................... Mengapa kamu datang terlambat ? .................15............................ 5 Bilangan sebelum 69 adalah.................. 4...................... 6.........19............. Berilah contoh rukun dengan keluarga ! ... 3................ Sebutkan yang termasuk bilangan ganjil : 10....... Bilangan loncat 2 dari 25 sampai 35 6............................................... 4...... 5............ 7...............................................................................24............. ........................................ Beri tanda pembanding : 28.................. 5........................................................... Jika teman mengalami kesulitan kita harus....................................... 4 bilangan setelah 98 adalah .. 3......................18 3..................................................................................... 2.21.............................................................. Manfaat hidup rukun adalah.................................12............................................CONTOH INSTRUMEN (SOAL-SOAL) PKN 1...... Siapa nama ayahmu ? .............31 4...................................................................................................... Perbuatan saling menghormati antar sesama disebut .......

................... 7............................ KTP singkatan dari..... 10.IPA 1... 9........................ Membuat akte kelahiran di.............. Burung terbang dengan.... Hidup menjadi nyaman dan selaras 4...... KUNCI JAWABAN PKN 1............................ Membersihkan kelas...... melap kaca...... menyapu. Dokumen yang merupakan bukti kelahiran disebut........ 10.......................................................................................................... Kerja bakti membersihkan kamar mandi........... 6... Mmenghormati orang lain 2................................... Sebutkan dokumen pribadi yang kamu mliki ! 4................. Saling menyanyangi 7............. Maaf 8...................... 7. Kakek dan nenek 3........ Sebutkan hewan berkaki empat ! 5............ 8......... Ayah mengurus SIM di. Sebutkan macam-macam dokumen keluarga ! 2....................... Sebutkan bagian utama tumbuhan ! 3............... Bagian tumbuhan adalah............... mengepel.. Sebutkan hewan berkaki dua ! 4........................................................ Ular berjalan dengan............................... Ayam berkembang biak dengan. Anak yang sudah lulus akan mendapat............................... Membantu ..................................................... Sebutkan bagian utama hewan ! 2.......... 9........... 6.............. 8....... dll 5................ Sebutkan koleksi barang berharga yang kamu miliki ! 5.......... Surat-surat penting disebut...... 6..................... IPS 1. Rumah 9......................................... Fungsi batang adalah................ Fungsi akar adalah... Sebutkan macam-macam dokumen pribadi ! 3...........

Ayahku bernama Rafiq 7. Kepala. 2 satuan 5. batang dan akar Ayam. 7. 9. 3 puluhan. Seratus enam puluh delapan IPA 1.23.20.27. batang dan akar Menyerap makanan dari dalam tanah . sapi. 104 8. 6.10. 5. 64 7.29. badan dan ekor Daun. Nama ibuku Riris 4. Mengucapkan terima kasih BAHASA INDONESIA 1.13. 2.22. Saudaraku ada 2 MATEMATIKA 1.21. Sekolahku di SDN Lidah Kulon 1 6.24 2. Ayahku bekerja sebagai guru 8. burung Kucing. 3. Datang terlambat karena bangun kesiangan 5. 11. 1 ratusan. 19. 8. domba Melata Telur Sayap Daun.31 6. Namaku si fulan 2. Umurku 7 tahun 3.15. 4. 25. < 4.17 3. bebek.

30 Nopember 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs.akte kelahiran.ijazah 3.ijazah 5. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI. I NIP. Kartu Tanda Penduduk 8. MADIANTO. Akte kelahiran 7. Penyangga IPS 1. Surat yang dimiliki oleh pribadi 6. KTP. M.10. 19810811 201001 2 012 .ijazah 4. Kepala Sekolah Surabaya. Pd NIP.akte kelahiran. KTP.akte kelahiran. KK. Kantor catatan sipil Mengetahui. KTP. Sos. Polres 10. S. Ijazah 9.foto 2.

.. • .................... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik............. Anggota : • ... • ................................. • ............. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peratalan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik .........................Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ................. • .......................................................

2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs.. I NIP... Kepala Sekolah ... 19610804 199003 1 005 WAHYUNI. M... Sos....Matahari dapat mengeringkan benda... 19810811 201001 2 012 .............. .. MADIANTO.. Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui.. S....... Pd NIP..