Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Diri Sendiri ( 1

)
Oleh:

Wahyuni, S.Sos.I

NIP. 19810811 201001 2 012
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Diri Sendiri ( 1 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi :
1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 6. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengapresiasi karya seni rupa. • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar :
1. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

2. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis 3. IPA Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan , di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar 4. Matematika • Membandingkan bilangan 1 sampai 500 • Mengurutkan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . • Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik. 6. Seni Budaya Keterampilan. • Mengenal unsure rupa pada karya seni rupa • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada karya seni rupa. • Mengidentifikasi gerak alam semesta

Indikator :
1. PKn : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. 2. IPS : • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi.

• Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. > . IPA : • di sekitar rumah. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. Bahasa Indonesia : • guru. 3. • • • 4. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. • Menyebutkan pengertian bilangan genap. kurang dari. =. • Menentukan bilangan lebih kecil. Matematika : • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. 5. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. • yang dibacakan guru • bahasa sendiri. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan Menjelaskan sifat benda padat Menjelaskan sifat benda cair. .• Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil.

• Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan. garis. • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. bidang warna. . • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Membaca teks dengan bersuara.. • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik. • Membaca puisi • menceritakan isi puisi. • Memilih objek benda alam yang menarik. • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar.

• Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. • Menyebutkan pengertian bilangan genap. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. • Menentukan bilangan lebih kecil. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi.I. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru . • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. > . Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. • Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan • Menjelaskan sifat benda padat • Menjelaskan sifat benda cair. • Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. =. kurang dari.

• Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. • Mengelomplokkan berbagai ukuran : bintik. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. • Membaca puisi • menceritakan isi puisi. • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Mengajukan pertanyaan bacaan.. . garis. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. • Memilih objek benda alam yang menarik. • Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan.• Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. bidang warna. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. • Membaca teks dengan bersuara. • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut.

Menjelaskan isi puisi Melengkapi kalimat. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. III. Langkah-langkah pembelajaran : A. Tanya jawab. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi.• air sedang bergelombang. alat peraga. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Percakapan] Puiai Membaca teks pendek. Dokumen pribadi dan keluarga Manfaat dokumen. • • • • • • • • • • • • • • • • • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan Nyebutkan tata cara tata/ tertib diajar di II. membaca. Mendengarkan teks pendek. Mengumpulkan tugas/ PR . Pemberian tugas. Deskripsi puisi. model. Unsur rupa Gerak alam semesta. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Bilangan 1 – 500 Mengurutkan bilangan. mempersiapkan materi ajar. IV. • sakolah. berdoa. Demontrasi. Menulis.

Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. = Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. . Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga. . B Indonesia ) • Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. Bahasa Indonesia. B. Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih kecil. Indonesia ) • • • • • • Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500. Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi. Menyimak teks pendek yang dibacakan guru. Siswa membaca bilangan dengan tepat. Siswa dapat mendeskripsikan isi puisi dengan menafsirkannya menggunakan bahasa sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang telah dibacakan.B. >. IPS) • • • • • • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul <. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti.

IPS ) • • • • Siswa menyebutkan bilangan dari 1 – 500 secara urut secara klasikal. ( B.Indonesia. . Siswa menulis bilangan secara urut dari 1 – 500. Siswa dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran dan kartu keluarga. • Melalui pengamatan dan percobaan sederhana siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan. Siswa menjelaskan mengenai unsur seni rupa . Secara individual siswa membaca bilangan 1-500 Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedrhana siswa dapat menyebutkan bagian utama hewan. Indonesia.• Siswa mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. B. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. Siswa membaca teks pendek dengan susra yang nyaring ( terdengar oleh orang lain) Siswa melakukan tanya jawab tentang teks yang telah dibaca. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Matematika ) • • • • • • • Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang wajar dengan gerakan tubuh dan mimik yang tepart. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. • Siswa dapat menbaca kalimat percakapan dan melakukan percakapan di depan teman lainnya. IPS. Melalui penugasan dari guru siswa dapat menulis bilangan dengan tepat. Indonesia. Melalui penugasan siswa menunjukkan dokumen diri dan keluarga.IPA. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. PKn ) • Dengan penuh percaya diri siswa dapat membuat kalimat percakapan bersama-sama.

Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan jenis bidang dan bentuk.

Minggu ke 2
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan genap. Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan genap. Siswa dapat menyusun percakapan dan memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan. Membaca puisi dan menceritakan isi puisi secara individual.

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ) • • Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil. Siswa dapat menyebutkan b10 bilngan ganjil dengan benar.

• Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari bacaan teks yang telah dibacakan • Siswa disuruh membacakan teks pendek secara kelompok. • Secara individual siswa menceritakan pengalaman / peristiwa yang berkesan pada waktu kecil. • Siswa menuliskan riwayat keluarganya. Pertemuan ke tiga • • 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.

• Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. • Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas.

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia, PKn, IPA ) • • • • • Siswa menyimpulkan isi teks pendek dari 10 – 15 kaliamt Menjelaskan cerita yang didenagr dari guru/ orang lain. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun. Siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah. Guru menjelaskan bagian –bagian dari tumbuhan secara keseluruhan . 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )

Pertemuan ke lima • • • • •

Siswa dapat menyusun kalimat menjadi sebuah cerita yang baik. Siswa melengkapi sebuah cerita yang belum sempurna. Siswa membawa dokumen berupa foto-foto kegiatan masing-masing. Guru menjelaskan cara memelihara dokumen pribadi Guru menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil.

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan, IPA ) • • Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap Siswa individual siswa menyebutkan bilangan genap.

• Siswa menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan jelas. • Siswa menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang telah dijelaskan oleh guru. • Siswa menjelaskan bentuk ritme dengan keseimbangan kesatuannya. • Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran yang telah ditentukan baik bintik, garis maupun bidang warna.

Minggu ke 3
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

• •

Siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49. Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49

• Siswa menuliskan kalimat sederhana dengan mengguankan huruf sambung. • Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ) • Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 – 500 dengan diucapkan. • Denagn penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan bilangan ganjil dengan berurut dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya. • Menulis kalimat dengan mengguanakn huruf sambung • Menyimak dan menuliskan kalimat dikte dengan memperhatikan huruf besar dan tanda baca. • • Melalui diskusi siswa menyampaiakan pendapat Dengan pendapatnya masing-masing siswa memberi komentar .

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.

• Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. • Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • • • Menuliskan kalimat denga menggunakan huruf kapital yang benar. Guru mendiktekan kalimat dengan menggunkan huruf kapital yang benar. Guru menceritakan pengalaman saling berbagi dengan teman. Siswa dapat menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.

IPA. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. Indonesia. IPS ) • Dengan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil. . • Dengan pendapat yang disampaikannya siswa berani berkomentar tentang peristiwa yang dialami oleh temannya. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD . • Siswa membedakan antara benda padat dengan benda cair. • Siswa meeragakan gerakan tari yang menyerupai aliran air C. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. • Melalui gerakan siswa membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan angin ribut. • Dengan kekreatifannya siswa dapat menunjukkan sikap terhadap benda alam di sekitar. Buku Sains SD Kelas 2. Penerbit Erlangga 3. Penerbit Erlangga 2. • Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap. Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1. Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. • Dengan penjelasan guru siswa dapat mempergunakan hurif kapital pada kalimat dengan benar. Penerbit Erlangga. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas V. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. B.Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. SBK ) • Dari perlombaan antar kelompok siswa menunjukkan keberaniannya untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap. • Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan sifat benda cair dan padat. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1.

Alat Peraga : 1. . Penerbit Grafindo. Kartu bilangan 2. pilihan ganda 2. Contoh benda cair. • Tes tertulis 1. Contoh akte ..• 5. • Tes perbuatan. Penerbit Erlangga 6. 4. Bentuk Tes : 1. 3. Ketepatan jawaban. isian. 2. 1. Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD Kelas 2. Lembar puisi. Foto-foto keluarga. 3. 5. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. benda padat. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. Objektif tes 2. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. KTP. kartu keluarga. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. VI. Gambar tanaman dan binatang.

.... ....................... .... 5....... ..... No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik .. ................ Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik............................Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ......................... 2....... 4............... Anggota : 1................. 3.......... .......................

M..... I NIP.... Kepala Sekolah . Sos. S.... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs.... 19810811 201001 2 012 . MADIANTO.. .... Pd NIP.. Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui...... 19610804 199003 1 005 WAHYUNI............Matahari dapat mengeringkan benda..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Peristiwa ( 2 ) .

6. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa . IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 4. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. S. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Peristiwa ( 2 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1.Sos. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. 3. bercerita dan deklamasi. persaan. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.I NIP.Oleh: Wahyuni.

• Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. 2. 5. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/tanah liat. • Menekpresikan diri melalui gambar ekpresif • Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. Seni Budaya Keterampilan. IPA • Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. • • • • PKn : Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. 4. adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu. 6. Indikator : 2. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. . • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta.• Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 1. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . Menjelaskan arti tolong menolong. 3. saling berbagi dan tolong menolong. Matematika • Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan. Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah.

puluhan dan satuan . • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu.2. Matematika : • Menentukan nilai tempat ratusan. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. IPS : • Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi • Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga • Membaca dokumen dengan benar. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda 4. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. • lain. 3. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. IPA : • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan.

• • • • • • • • • • • • • memperhatikan tanda titik. Menyusun kalimat menjadi cerita. Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan. Menjawab pertanyaan Menceritakan peristiwa. Bahasa Indonesia : • dibisikan oleh teman. • indah • • • 6 Seni Budaya dan Keterampilan : Mendengarkan pesan teks pendek yang Menyempaikan pesan yang didengar pada Menyimak cerita bacaan pendek. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. Menceritakan kembali isi bacaan. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan 5. . Menulis karangan pendek dengan Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata menjadi kalimat Membuat kalimat.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. Meringkas isi bacaan.• Menuliskan lambang bilangan ratusan . • • lisan. • orang lain.

• Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga Membaca dokumen dengan benar. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. • • • • . • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang.• Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok I. dengan cetakan bahan alami. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. • Menjelaskan arti tolong menolong. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Mencetak dengan teknik lipatan.

• Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda • Menentukan nilai tempat ratusan. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Menyimak cerita bacaan pendek. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut.puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . . • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan.• Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • lain.

• Melakukan gerakan tari secara berkelompok II. • Meringkas isi bacaan. • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang.• Menceritakan kembali isi bacaan. • Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Menyusun kalimat menjadi cerita. Mendengarkan teks pendek. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. Percakapan Melengkapi kalimat. Manfaat dokumen. dengan cetakan bahan alami. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Bilangan 1 – 500 Nilai tempat. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. Mengurutkan bilangan. . Menulis pengalaman Menulis kaliamt dengan huruf indah Membuat kalimat. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. • Mencetak dengan teknik lipatan. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal.

) • Dengan penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan. IPS) • Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan. siswa menentukan nilai tempat satuan. mempersiapkan materi ajar. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Langkah-langkah pembelajaran : A. model. Indonesia. Metode Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. • Dari hasil penjelasan guru. • Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan • Dari hasil penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan • Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. • Dengan memperhatikan guru. Mengumpulkan tugas/ PR B. • Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain. • Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan. III. puluhan dan ratusan.• • Unsur rupa Gerak alam semesta. . • Denagn penjelasan guru siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru. B. Pemberian tugas. siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. membaca. Demontrasi. alat peraga. berdoa. IV. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Bahasa Indonesia. Tanya jawab.

• Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan. Indonesia. • Siswa diberi tugas untuk menulis lambang bilangan puluhan.) • Melalui pemberian tugas siswa dapat menulis lambang bilangan ratusan. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit.Indonesia. Indonesia. • Dengan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah. . Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. Matematika ) • Dari hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang dilakukan di sekolah.• Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi. • Guru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga. B Indonesia. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memebrikan tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di rumah. IPS ) • Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka. . • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan • Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika.IPA. ( B. • Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong. • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka. • Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara dibacakan langsung dengan melihat buku. IPS. puluhan dan satuan. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. B. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh • Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh. • Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar. • Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan. PKn ) • Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan siswa memahami tentang kegiatan di sekolah. • Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan dengan puluhan.

• • Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan baik. • Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya. IPA ) • Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar. • Siswa memahami penjelasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan. • Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang tidak berurut. siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan benar. Indonesia. B. puluhan dan satuan. • Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya. IPS ) • Siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua. Dari hasil karya yang dibuatnya siswa memajangkan gambar dengan baik. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika.) • Dari penjelasan guru siswa dapat menentukan niali temapt. • Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun dan mampu menceritakannya. • Siswa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan.) • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. siswa dapat bertanya kepada orang lain. . • Dari hasil percakapan yang disampaikan guru. • Guru menjelaskan cara menentukan niali tempat pada salah satu angka dengan benar. B. Indonesia. • Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. PKn. • Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik. • Melalui latihan yang dicontohkan guru .. • Dengan menggunakan pilihan katanya . Indonesia. Indonesia. B. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika.

Indonesia. IPA ) • Siswa dapat menentukan nilai tempat dua angka pada bilangan 3 angka. siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanya.• • • • • Siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru. Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas. Indonesia.) • Iswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. IPS. • Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memehami arti hewan. Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan. • Dengan teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa dengan bahan alam. • Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan. . Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah. • Dari penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka. Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 angka. • Melalui latihan secara bersama-sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka. • Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami. • Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 anka. Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan. B. • Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat. Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar secara sendiri-sendiri. Matematika ) • Dengan menceritakan kegiatan .

• Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benada padat dan benda cair. • Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan tepat. B. IPS ) • Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru dengan teliti. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika.) • Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan pada sustu bilangan dengan permainannya yang membuat siswa tertarik sehingga memahami. • Siswa berusaha menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar dan baik. • Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong di lingkungan tetangga. • Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa penting tentang dirinya. • Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah dialaminya. • Dengan contoh yang disampaikan guru. • Siswa menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari-hari. • Siswa mampu membaca teks pendek dengan susra yang nyaring dan penggunaan intonasi yang tepat. IPS ) . Indonesia. • Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti. IPA. • Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu juga siswa memperhatikan tanda titiknya yang benar. Indonesia.Indonesia. • Dengan melengkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah. B. B. • Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sedrehana sehingga memahami sifat benda. PKn) • Dengan menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf sambung.• Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat. siswa mampu menulis karangan pendek dengan baik dan benar. Indonesia. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B.

Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. • Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2. Penerbit Erlangga 2. • Siswa melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan kelinci yang sedang melompoat secara langsung. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2. Penerbit Erlangga 3. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. Buku Sains SD Kelas 21. 7. Penerbit Grafindo. Penerbit Erlangga. • Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil pengalamannya.• Melalui peragaan siswa melakukan permainan dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan. IPA. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda padat dan cair. . Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. C. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. • Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas • • V. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 21 SD . 5. Penerbit Erlangga 6. Penerbit Geugeur Sunten. • Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huruf tegak bersambung dan tanda titik yang tepat. • Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa mengidentifikasi perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati. • Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok dengan melompat dan mengikuti gerakan kupu-kupu terbang. • Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat uyang terbaca dengan tepat. SBK ) • Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat menjawab nilai tempat dengan benar.

Lembar puisi. VI..... 2.......... benda padat......... ... 5. ..... 4.. Foto-foto keluarga.. Contoh akte .. Anggota : 1..... kartu keluarga. .. • Tes perbuatan.. isian..... Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan.......... KTP........ Gambar tanaman dan binatang. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan............ 2........ 2. 3. Kartu bilangan Contoh benda cair. 3..... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik..... 1.......... .. pilihan ganda 2............... 5............................ Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi.. • Tes tertulis 1.. Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : . Ketepatan jawaban.....• Alat Peraga : 1... 3.. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil................... Bentuk Tes : 1... .. 4. ...... Objektif tes 2.......

2010 Guru Mata Pelajaran Tematik ................ ..... Kepala Sekolah ...............No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui.

19610804 199003 1 005 WAHYUNI. I NIP. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 . S. M.Drs. Sos. Pd NIP. MADIANTO.

IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. 4. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 3. S. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2.Sos. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.Tema : Hiburan (3) Oleh: Wahyuni. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Hiburan ( 3 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1.I NIP. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 .

Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengapresiasi karya seni musik Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. persaan.5. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis . saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah.4. • Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan kegunaanya melalui pengamatan. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500. 6. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. bercerita dan deklamasi. . • Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. 6. Kompetensi Dasar : 1. PKn • Melaksanakan hidup rukun.3. IPS • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita. Bahasa Indonesia . • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam 2. • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. IPA • Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • di lingkungan kelas. • Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. = dalam pengerjaan hitung bilangan. Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit. Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • Menggunakan symbol +. • lingkungan sekitar. .PKn : • • • • Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. = dalam pengerjaan hitung bilangan. mengikuti bunyi perangsang gerak. Indikator : 1. . Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah.. Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik. • Mengidentifikasi unsure musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilan benda bukan alat musik • Menggerakkan tubuh secara spontan. 4. Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital. • Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan.. IPA : • • • lingkungan sekitar. Mengelompokkan benda padat yang ada di Mengelompokkan benda cair yang ada di Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada Matematika : • Membaca symbol +. . 6. IPS : • Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga. Melaksanakan piket di kelas. Seni Budaya Keterampilan. tanda titik. Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. 2. • Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. 3.• • • • • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .

Bahasa Indonesia : • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.• • • • • • • Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. 5. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik . Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Meringkas isi bacaan. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. • Menyusun kalimat menjadi cerita. Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam. • Menyimak cerita bacaan pendek. Menyelesaikan soal hitung campuran . • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan.

• Mendefinisikan irama. • Membaca symbol +. • Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga. . • Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan. • Mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar. • Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan.. • Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik. • Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. I. • Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit. • Membedakan nada dan irama. • Melaksanakan piket di kelas. = dalam pengerjaan hitung bilangan. • Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar.6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Menentukan sumber bunyi . . • Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan • Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam.] • Menunjukkan kesesuaina gerak dengan iringan • Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. • Menggunakan symbol +. • Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas.. = dalam pengerjaan hitung bilangan. • Mendefinisikan nada. • Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam. • Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah. • Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. • Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. .

Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. • Mendefinisikan nada. • Meringkas isi bacaan. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. Menyelesaikan soal hitung campuran .• • • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. . • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik • Menentukan sumber bunyi . • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Menyimak cerita bacaan pendek. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat.

III. IV. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Oprasi bilangan Nilai tempat. Manfaat dokumen. berdoa. Metode Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Pemberian tugas. Percakapan Melengkapi kalimat. Demontrasi. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Langkah-langkah pembelajaran : A. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. mempersiapkan materi ajar.• • • iringan • tempat dengan ruang. membaca.] Menunjukkan kesesuaina gerak dengan Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah II. model. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Tanya jawab. Mengumpulkan tugas/ PR . • • • • • • • • • • • • • • • • • Mendefinisikan irama. Mengurutkan bilangan. alat peraga. Membedakan nada dan irama. Mendengarkan teks pendek. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Unsur musik Gerakan tari sesuai iringan.

siswa dapat membaca simbol +. IPS. Indonesia. siswa dapat membaca simbol +. PKn ) • Melalui penjelasan dan cerita yang disampaikan guru. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana sehingga siswa mampu mengidentifikasi buah yang berbiji banyak.B. • Melalui penjelasan guru. siswa mampu menjelaskan cara merawat dan menjaga koleksi barang keluarga. siswa dapat mendenganrkan teks pendek yang dibisikkan oleh teman. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. • Menjawab pertanyaan pada cerita yang disampaikan teman. Indonesia. B. . siswa mampu mengubah kalimat pengurangan ke dalam bentuk penjumlahan. • Menyampaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Dengan penjelasan guru tentang permainan bisik pesan.) • Melalui penjelasan guru. . IPA.. .) • Melalui penjelasan guru. • Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika.. • Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan guru sehingga siswa dapat menceritakan kembali isi teks yang dibacakan guru dengan lisan. . • Dengan penjelasan guru tentang pengerjaan hitung bilangan. siswa dapat membaca simbol +.IPS) • Melalui penjelasan guru..Indonesia. ( B. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B. cerita dan penjelasan guru yang berhubungan dengan cerita bergambar sehingga siswa mampu menyusun gambar dan menceritakan gambar yang berurutan dengan kalimat yang sedrhana. pengamatan dan diskusi sehingga siswa mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. Matematika ) • Melalui demontrasi . siswa dapat menyebutkan barang-barang koleksi yang dimiliki keluarga. B Indonesia. • Dengan pengamatan langsung yang ditugaskan guru. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. siswa mampu menceritakan kegiatan dan memberikan tanggapan secara lisan. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. .

Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika.Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. • Melalui peragaan / contoh dari guru sehingga siswa mampu membacakan teks dengan bersuara lantang dan benar. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan kemudian menceritakan dan meringkas isi bacaan.) • Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan siswa dapat menyelesaikan sosl cerita yang berhubungan dengan penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan. PKn ) • Dengan mendengarkan teks yang dibacakan guru. siswa mampu menentukan sumber bunyi.. B. • Dengan mendengarkan cerita guru. siswa mampu menyebutkan jenis koleksi keluarga. siswa bisa menjelaskan isi kakawihan.) • Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan siswa mampu menghitung penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan. Indonesia. cerita dan demontrasi siswa mampu menceritakan gambar dengan urut dan kalimat sederhana. IPS ) • Dengan penjelasan dan mendemontrasikan tentang penjumlahan melalui soal cerita . IPA. • Melalui peragaan yang didemontrasikan guru tentang musik. • Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi keluarga. • Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang didengarkan. • Melalui penjelasan. Indonesia. siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan. Indonesia. SBK ) • Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan sehingga siswa mampu menghitung penjumlahan pada bilangan tanpa teknik menyimpan. Indonesia. . I. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. siswa dapat menjawab pertanyaan dan menceritakan peristiwa kepada teman. • Dengan mendengarkan contoh kakawihan yang dikawihkan guru. B. • Mampu membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan.

• Melalui pengamatan yang berhubungan dengan seni musik siswa mampu mendefinisikan nada. • Dengan penjelasan guru yang berhubungan dengan karangan pendek. Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. • Melalui pengamatan dan demontrasi siswa dapat mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. IPA. Matematika ) • Melalui penjelasan guru tentang cara melengkapi kalimat sehingga siswa mampu menyusun kalimat menjadi cerita yang benar. siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam dengan cara bersusun pendek.) • Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh yang berhubungan dengan pengurangan siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam. • Melalui pengalaman siswa yang pernah dialami. Indonesia. .• Melalui penjelasan guru. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. • Dengan penjelasan dan pemberian contoh dari guru. tentang pengurangan . Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. yang berhubungan dengan pengurangan. IPA. IPS ) • Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit (B. mendefinisikan irama. Indonesia. • Melalui pengamatan langsung yang ditugaskan guru sehingga siswa mampu menyebutkan koleksi barang keluarga dan cara merawatnya • Malalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa mampunmembuat daftar data tentang buah yang berbiji banyak dan berbiji sedikit . pengamatan dan diskusi siswa mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di sekolah . kemudian melaksankananya pada piket di kelas. siswa mampu menceritakan pengalaman peristiwa yang menyenangkan di rumah secara kronologis. B. SBK ) • Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru. • Melalui contoh guru. siswa mampu menuliskan karangan pendek dengan membubuhi tanda titik. Indonesia. siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam dengan bersusun panjang. B. siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam. tentang cara melengkapi kalimat siswa mampu menuliskan kalimat dengan bentuk huruf yang indah. IPS. membedakan nada dan irama.

SBK ) • Melalui peragaan dan penjelasan guru tentang penjumlahan dan pengurangan . siswa mampu menyusun kata menjadi kalimat dengan benar. siswa mampu melihat kalimat dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain. • Melalui penjelasan guru. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. • Melalui pengalamn yang dialami . • Dengan pemberian contoh dan penjelasan guru tentang penjelasan dan pengurangan. siswa mampu menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperjhatikan huruf kapital dan tanda titik. siswa mampu menghitung/ menyelesaikan soal hitung campuran. Matematika ) • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat yang benar. siswa mampu menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan sekitar kelas. pengamatan dan melakukan langsung.Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. sehingga siswa mampu menjelaskan cara merawat tumbuhan dan hewan peliharaan di rumah. • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat sedehana yang didiktekan guru. Indonesia. B. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit (B. siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Melalui pengamatan dan penjelasan guru. Indonesia. siswa dapat menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. IPA.Indonesia. IPA. PKn) • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat. B. • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung. Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. . • Melalui contoh dan penjelasan guru tentang penulisan cerita sederhana sehingga siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Indonesia. siswa menceritakan perististiwa yang menyenangkan di sekolah. • Melalui penjelasan guru dan diskusi sederhana . siswa mampu mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar.) • Dengan peragaan dan penjelasan guru tentang pengurangan . IPS.

• Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. 3. 2. kartu keluarga. siswa dapat memperagakan gerakan tari yang sesuai antara gerakan dan iringan. KTP.• Dengan peragaan dan contoh dari guru tentang gerakan tari spontan . benda padat.. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas V. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. melenggang. melangkah. Gambar tanaman dan binatang Contoh akte . Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. Kartu bilangan Contoh benda cair. • Siswa memperagakan gerakan berpindah tempat . dan melompat. 5. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. • Alat Peraga : VI. 1. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. • Tes perbuatan. • Ketepatan jawaban. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. • Tes tertulis • pilihan ganda • isian. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. 4. Bentuk Tes : • Objektif tes . Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. Foto-foto keluarga. • • C.

... • ......................• Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi............................... • .................. Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ...................... No 1 2 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik ................ Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik............ Anggota : • .... • ............. • .........................................

.. ....... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik  . Kepala Sekolah ...........................3 4 5 6 7 8 9 10 Matahari dapat mengeringkan benda.. Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas Mengetahui.

M. S. I NIP. Pd NIP. Sos.Drs. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik . MADIANTO. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI.

KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Lingkungan (4) Oleh: Wahyuni.I NIP. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Lingkungan ( 4 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 2 minggu Standar Kompetensi : 1.Sos. 3. S. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. IPA .

6. Kompetensi Dasar : 1.Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek • Menceritakan kegiatan sehari-hari • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.4. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya.3. Matematika • Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam . • Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .• Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. IPS • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita. IPA • Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. 5. persaan. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. saling berbagi dan tolong menolong. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. . Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. . • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. 2. 4. bercerita dan deklamasi.

Matematika : • Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat. . • Mengungkapkan perasaan yang dialami melalui perubahan tempo pada lagu dengan gerakan. IPS : • Menjelaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga. Seni Budaya Keterampilan. • Menangpai gerak alam semester dalam bentuk gerak tari Indikator : 1. • Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga 3. 6. Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah Mengeidentifikasi lingkungan alam Mengidentifikasi lingkungan buatan Menceritakan lingkunganalam sekitar. tanda titik.• Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital.. Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah. • Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah • Membaca jam digital • Membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam • Mengatur letak jarum jam • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam • Menggunakan jam dalam kehidupan seharihari.PKn : Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah. • Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana. 2. IPA : • Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan • Meneglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya 4.

Menyusun kalimat menjadi cerita. . • 6 Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh Menyatakan lama waktu kegiatan dalam Mendengarkan pesan teks pendek yang Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Mendengarkan lagu.• alam. Menyanyikan lagu Menceritakan gambar berseri. • • • • • binatang. • • • • indah • huruf bersambung. Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan Membaca teks dengan bersuara. • Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan • Menjelaskan dengan memperagakan. • satuan jam. Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang Menyalin kalimat dengan mewnggunakan Menggunakan huruf capital. Bahasa Indonesia : • dibacakan guru • bahasa sendiri. • Menyebutkan sumber bunyi alam. Seni Budaya dan Keterampilan : • Membedakan bunyi alam dan bautan. Meringkas isi bacaan. 5. Proses tumbuh kembangnya tanaman.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah. • Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah • Membaca jam digital • Membuat gambar jam dan • Menentukan letak jarum jam • Mengatur letak jarum jam • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam • Menggunakan jam dalam kehidupan sehari-hari. • Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang • Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang.I. • Membaca teks dengan bersuara. • Menyanyikan lagu • Menceritakan gambar berseri. • Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam. • Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan . • Menyebutkan sumber bunyi alam. • Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah • Mengeidentifikasi lingkungan alam • Mengidentifikasi lingkungan buatan • Menceritakan lingkunganalam sekitar. • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibacakan guru • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga • Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan • Meneglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya • Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat. • Meringkas isi bacaan. • Menggunakan huruf capital. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Menjelaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga. • Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh alam.. • Membedakan bunyi alam dan bautan. • Mendengarkan lagu. • Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah.

Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . berdoa. Tanya jawab. Langkah-langkah pembelajaran : A. Pemberian tugas. Proses tumbuh kembangnya tanaman. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. Percakapan Melengkapi kalimat. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur waktu Mendengarkan teks pendek. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. B. alat peraga. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. membaca. Menulis pengalaman III. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Mengumpulkan tugas/ PR B.• Menjelaskan dengan memperagakan. II. Indonesia ) • Melalui penjelasan guru tentang waktu diharapakan siswa dapat membaca dan menunjukkan waktu tepat dan setengah . Manfaat dokumen. IV. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Demontrasi. model. mempersiapkan materi ajar.

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( B. surat nikah. B Indonesia ) • • Melalui penjelasan guru. IPS. Dengan penjelasan guru diharapkan siswa dapat memberikan contoh dokumen diri dan keluarga seperti raport. Dengan penjelasan guru tentang pentingnya memelihara dokumen diri dan keluarga. Guru menjelaskan bagian-bagian utama tumbuhan dan hewan. siswa dapat membaca jam digital dengan benar. Indonesia. IPA. akte kelahiran. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. . Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B. menyusun kalimat berdasarkan gambar dengan kalimat sederhana.Indonesia..IPS) • • Melalui penjelasan guru. . Membuat gambar jam serta menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. Mendengarkan dan menyanyikan lagu.• Guru membacakan pesan pendek diharapkan siswa dapat menceritakan kembali isi cerita tersebut dengan kalaimat sendiri. siswa dapat membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam. • Melalui penjelasan guru tentang hidup rukun siswa dapat menyebutkan contoh hidup rukun kemudian mendiskusikannya dengan teman sehingga dapat direalisasikan dalam kehidupan sehari-hari. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Matematika ) • • • • Membaca teks dengan bersuara kemudian menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita teks tersebut. PKn ) • Melalui penjelasan guru tentang ciri-ciri binatng di harapkan siswa depat menjawab teka-teki tumbuhan dan binatang.

dan bentuk huruf yang indah. B. • Melalui penjelasan guru tentang manfaat dan cara memelihara dokumen . Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. IPA. Indonesia. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. Melalui percobaan dan pengamatan siswa dapat menunjukkan bagian utama pada tumbuhan Melalui penjelasan guru tentang bunyi alam dan buatan diharapkan siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan serta menyebutkan seumber bunyi. Menyusun kalimat menjadi cerita yang runtut ditulis dalam bentuk tulisan yang indah. B. B. IPS ) • Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang ditunjukkan oleh alam. Indonesia ) • Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang dtunjukkan oleh alam .Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. Indonesia ) • • Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menggunakan jam dalam kegiatan sehari-hari. . Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. Menceritakan dan meringkas isi bacaan. SBK ) • • • • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam . • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda baca titik. merawat serta menjaga koleksi diharapkan siswa dapat mempraktekannya dalam kehidupan sehari-hari.

SBK ) • Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam satuan jam ( 1 jam = 60 menit . dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain. Melalui penjelasan guru untuk mengelompokkan tumbuhan berdasarkan bunganya. Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam salah satuan jam. Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. B. Menyususn kata menjadi kalimat . memperhatikan huruf kapital dan tanda titik. C. IPS. Indonesia.Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. IPA. Indonesia. PKn ) • • Menulis pengalam sendiri dengan menggunakn huruf tegak bersambung. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas . • Siswa dapat memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkat kesulitannya. • Melalui diskusi kelompok diharapkan siswa dapat mengidentifikasin lingkungan alam dan buatan serta menceritakan lingkungan sekitar. Indonesia. • Gerakan tari meniru alam seperti pmemperagakan proses kembangnya tanaman. Matematika ) Pertemuan ke lima • • • • Membuat kalimat dengan menggunakan huruf kapital . • Mendiskusikan bagian-bagian utama tumbuhan berdasarkan bunganya. IPA. 4 x 35 menit (B. 1 menit = 60 detik ) • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung . Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mendiskusikan cara memelihara koleksi barang keluarga dan dokumen. Ayah sedang membaca koran. Contoh : membaca – ayah – koran – sedang .

Gambar tanaman dan binatang Contoh akte . • Ketepatan jawaban. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. KTP. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. VI. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. benda padat. Foto-foto keluarga. Tes perbuatan. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . Penerbit Grafindo Media Pratama 4. • Alat Peraga : • • • • Kartu bilangan Contoh benda cair. . • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. • • Bentuk Tes : • Objektif tes • Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. kartu keluarga. 5. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. Tes tertulis • pilihan ganda • isian.. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo.V.

• ........................................................................ Anggota : • ............ • .......... • .................... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik...................... • ....Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ................ No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik .........................

....... M..... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs.. MADIANTO.Matahari dapat mengeringkan benda. . 19810811 201001 2 012 ........ Sos. Pd NIP..... I NIP....... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui. Kepala Sekolah .. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI...... S.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Kesehatan ( 5) .

Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. 4. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik.Sos. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. 3. • Keterampilan : Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan. bercerita dan deklamasi. persaan. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.I NIP. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. Kompetensi Dasar : . Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. S.Oleh: Wahyuni. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Kesehatan ( 5 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. 6.

PKn • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan. m) yang sering digunakan. • Mendeskripsikan isi puisi • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. Matematika • Menggunakan alat ukur panjang tidak baku. . Menyanyikan lagu wajib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana. 2.3. IPS • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana. Seni Budaya Keterampilan. Menyiapkan bahan alam untuk pembuat cat Indikator : 1. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah.4. dan baku ( cm. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam. IPS : • Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. . 2.1. . Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan alam.PKn : • • • Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. 6. IPA • Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan. 5.

Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. sama panjang dengan . • Mengenal satuan baku meter dan sentimeter. Matematika : • Membandingkan panjang dua benda dengan menuliskan istilah panjang dari. Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan manusia. Mengajukan pertanyaan bacaan. ( m. lebih pendek dari. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi hewan. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan manusia Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan .3. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain. • Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari. • Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai. Menceritakan kembali isi bacaan. 5. IPA : • • • • • • • • 4. . Membaca teks dengan bersuara. • Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Bahasa Indonesia : • • • • • • • • • • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. • Menggunakan alat ukur ( mistar) • Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan baku. sama tinggi dengan. cm ) • Mengguankan alat ukur meteran dengan skala cm. lebih pendek dari. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia.

• Mengelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik. Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain.. Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah. Seni Budaya dan Keterampilan : • Melakukan tepuk berfariasi • Memainkan alat musik sederhana. Menyususn kata menjadi kalimat. Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan manusia. lebih pendek dari. sama tinggi dengan. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • • • Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. • Menyanyikan lagu yang sesuai dengan tanda dinamik. • Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik ritmis. • Mengenal satuan baku meter dan sentimeter. Memperbaiki penulisan kalimat. • Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.• • • • • 6 Meringkas isi bacaan. • Memainkan alat musik sederhana • Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang beanr. • Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari. • Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. lebih pendek dari. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi hewan. • Mengelompokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan I. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia. • Membandingkan panjang dua benda dengan menuliskan istilah panjang dari. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain. • Menggunakan alat ukur ( mistar) . Menyebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan manusia Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan . sama panjang dengan . Membaca puisi menceritakan isi puisi. • • • • • • • • • Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. • Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam.

Membaca puisi menceritakan isi puisi.. Manfaat dokumen. Memperbaiki penulisan kalimat. • Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Mengelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik. ( m. Menyanyikan lagu yang sesuai dengan tanda dinamik. Memainkan alat musik sederhana Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang beanr. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda . cm ) • Mengguankan alat ukur meteran dengan skala cm. Melakukan tepuk berfariasi Memainkan alat musik sederhana. Meringkas isi bacaan. Membaca teks dengan bersuara. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Mengajukan pertanyaan bacaan. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Menceritakan kembali isi bacaan. Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik ritmis. Menyususn kata menjadi kalimat.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan baku. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna. Mengelompokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan II. Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam.

alat peraga. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Seni musik Menyanyikan lagu Pembuatan cat. berdoa. Langkah-langkah pembelajaran : A. . Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Indonesia) • • • Guru memperlihatkan dua buah benda dengan panjang yang berbeda. Puisi Membaca bersuara Melengkapi kalimat. B. Siswa memperhatikan dan mengamati benda tersebut. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . membaca. IV. Mengumpulkan tugas/ PR B. Demontrasi.• • • • • • • • • • Alat ukur panjang tidak baku dan baku. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Tanya jawab. Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba menguekur benda tersebut dengan menggunakan alat ukur. III. Mendengarkan teks pendek. Pemberian tugas. model. mempersiapkan materi ajar.

Siswa mengerjakan latihan soal. Siswa menyampaikan pesan tersebut di depan kelas. ( beberapa siswa secar bergantian ) Guru membacakan teks pendek ( pesan ) yang bertema kesehatan. . .) • Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan pekerjaan berikutnya mengerjakan sosl-soaldengan mencari benda –benda yang sejenis dan sama panjang dari gambar yang tersedia.• • • • • • • • • • Siswa menggambarkan dua buah benda di papan tulis dengan ukuran panjang yang berbeda. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis dan guru memberikan penilaian serta PR. Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan dari materi yang telah disampaikan dan memberikan penilaian. lebih pendek dari . Guru memberi penjelasan tentang pentingnya tidur lebih awal dan dan bangun lebih pagi baik bagi kesehatan.IPS) • • Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. Guru membacakan cerita dengan tema kesehtan ( teks panjang ) Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru. Siswa mendengar kan serta mnyimak teks yang dibacakan guru. guru menilai hasil kerja siswa. sama panjang dengan . Guru menceritakan sebuah peristiwa. B Indonesia. • Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. Siswa mengidentifikasi peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dari cerita yang dibacakan guru. guru memberikan penilaian. Memberi tanggapan dari cerita yang dibacakan guru. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa . Siswa mencatat isi pesan yang dibacakan guru. Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan yang berhubungan dengan ” Membandingkan dua buah benda yang mempunyia panjang berbeda ” dengan menuliskan kata lebih panjang dari. siswa mendengarkan dan menyimak isi cerita yang dibacakan guru. • • • • • Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis.

• Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan yaitu melengkapi kalimat.Indonesia . Guru memberikan penilaian hasil pekerjaan siswa. Siswa mengidentifikasi lingkungan alam. Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. • Siswa membacakan teks percakapan tersebut secara bergiliran dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca. Guru mengadakan penilaian. Siswa mengerjakan tugas yaitu melengkapi percakapan dengan mengguanakn kalimat tanya. Guru bercerita yang ada hubungannya dengan materi. Siswa mnyebutkan nama-nama hewan di sekitar. • Siswa mengerjakan soal yang dberikan gueu. Siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan alam Guru mengulas materi dengan tujuan memberikan penguatan dan motivasi. Siswa membacakan percakapan tersebut di depan kelas. Guru memberikan PR atau tugas porto folio.PKn . . kemudian menklipingkannya.• Guru memberikan pendapat tentang hasil pekerjaan siswa dalam penguasaan materi tersebut sebagai penguatan dan motivasi. • Guru menugaskan siswa untuk membacakan teks pendek tentang percakapan ” Pengobatan Gratis ”. Guru mneugaskan siswa mencatat nama-nama hewan yang merugikan bagi manusia dari media cetak lainnya . • Siswa menjawab pertanyaan guru. Siswa menyebutkan hewan yang merugikan manusia. Guru menjelaskan tentang lingkungan alam. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. Siswa mengklasifikasikan hewan yang menguntungkan atau merugikan. Melakukan tanya jawab antara guru dan siswa. • Guru memberikan pertanyaan dari materi yang telah disampaikan. guru memberikan penilaian. • Guru memberikan tanggapan dari apa yang telah dilakukan siswa sebagai penguatan dan motivasi. IPA ) • • • • • • • • • • • • • • • • • • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan .

menyimak. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa dan memberikan PR berupa menyusun kalimat acak. Guru menjelaskan materi berikutnya yaitu tentang hewan yang merugikan bagi hewan lain dan tumbuhan lain. Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan mengerjakanlatihan soal berikutnya setelah menjelaskan materi. Indonesia. Matematika ) • Guru menugaskan siswa untuk bermain peran dengan teks telah disediakan. lebih pendej.Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas. Siswa menjawab pertanyaan bacaan kemudian menceritakan kembali dengan mengguanakan bahasa sendiri. • • • • • Guru memberiakn pertanyaan pertanyaan materi yang telah diberikan untuk mengetahui sejauh mana materi sudah dikuasai oleh siswa. • Guru menugaskan siswa membentuk kelompok untuk bermain peran di depan kelas • Siswa menuliskan nama tokoh dan karakter dari naskah tersebut. Guru memberikan penilaian. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. Matematika ) • • • • • • • • • • • • Guru menugaskan siswa untuk membacakan sebuah bacaan dengan intonasi yang benar secara bergiliran. Siswa membuat karangan pendek tentang peristiwa yang dialaminya di rumah terutama peristiwa yang menyenangkan. • Guru memberikan penilaian. IPS. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru tentang membandingkan benda lebih tinggi. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan . .dan sama tinggi. dan menaggapi penjelasan guru. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. IPS. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain. Siswa menyimak isi bacaan tersebut kemudian menanggapinya. Siswa mendengarkan. Indonesia.

Guru memberikan penilaian . Guru memberikan penilaian dan menugaskan untuk membuat group musik sederhana dengan menggunakan alat musik ritmis. Guru menjelaskan materi tentang hewan yang menguntungkan manusia. . Siswa ditugaskan untuk mengukur panjang benda di sekitar dengan menggunakan jengkal. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. Siswa mencatat penjelasan guru dan teman-teman yang mereka dapatkan dari media cetak atau pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hari. Siswa menyebutkan nama-nama hewan yang menguntungkan bagi manusia kemudian mencatatnya dari berbagai sumber. depa. Siswa memainkan alat musik ritmis sederhana yang ada di sekitar dengan cara yang benar setelah merasakan indahnya tepuk bervariasi. evaluasi. Indonesia. IPA ) • • • • • • • • • Guru menjelaskan materi tentang mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. Guru dan siswa bertanya jawab.• • • • • • • • • Siswa menyebutkan contoh hewan yang merugikan hewan lain dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari. depa. atau langkah. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. B. Guru memberikan penilaian dan PR. Siswa mendengarkan dan menyimak serta menanggapi penjelasan guru. Siswa mendemontrasikan memainkan alat musik ritmis dengan cara yangb benar di depan kelas. Matematika ) • Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan kemudian menjelaskan materi berikutnya tentang hewan yang menguntungkan manusia. atas hasil pekerjaan siswa kemudian memberikan PR. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. langkah. Siswa melakukan tepuk tepuk bervariasi atas petunjuk guru. Guru membagi beberapa kelompok siswa Guru memberikan contoh tepuk tangan yang berbeda dari tiap kelompok sehingga membentuk sebuah musik tepuk tangan bervariasi. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPA.

• Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru. menanggapi dan bertanya jawab. • Guru menjelaskan mengukur suatu panjang benda dengan satuan baku. • Guru menilai dan mengevaluasi hasil kerja siswa kemudian memberikan PR ( membuat Puisi sendiri). . • Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru dengan mengguanakan bahasa sendiri. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. • Siswa mengerjakann soal-soal yang ditugaskan guru mengukur panjang benda di sekitar kelas dengan menggunakan mistar. cm ) • Siswa menyimak . • Guru memberikan tanggapan tentang hasil karya siswa sebagai penguatan. • Siswa membuktikan dengan menghitung nya mengguanakan satuan baku dari m ke cm atas bimbingan guru. • Guru memberikan penilaian dan PR.• Siswa menyebutkan nama – nama hewan yang menguntungkan bagi manusia berdasarkan pengamatan. • Setelah membuat puisi siswa membacakannya di depan kelas secara bergiliran. Indonesia. • Siswa menuliskan kegunaan /manfaat hewan bagi manusia. • Guru menilai hasil karya sastra siswa dan menilai penampilan siswa. • Guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan siswa. PKn ) • Guru menugaskan untuk membuat puisi dengan tema yang ditentukan. • Guru mengulas materi yang telah disampaikan dan hasil kerja siswa sebagai motivasi dan penguatan. • Guru membacakan sebuah puisi . • Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi tersebut. • Siswa dibimbing guru cara mengukur suatu panjang benda dengan menggunakan alat ukur (mistar). • Siswa mengisi lembar pengamatan. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika) • Guru menjelaskan menghitung panjang benda dengan menggunakan satuan baku ( m.

• Siswa menuliskan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat. Pertemuan ke lima • • • • • • • • • 3 x 35 menit (. guru memberikan penilaian. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyususn kalimat menjadi cerita. Siswa menanggapi cerita teman. menyimak. • Siswa menugaskan siswa untuk menyanyikan sebuah lagu anak-anak yang sesuai dengan tanda dinamik. • Siswa membuat karangan berdasarkan urutan gambar. • Siswa menyebutkan cara perawatan lingkungan yang benar. Guru mengulas cerita yang disampaikan siswa sebagai motivasi dan penguatan. Siswa mendengar. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaiakan . dan menanggapi penjelasan guru. Indonesia. • Siswa mendengar. Guru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke sekolah secara lisan di depan kelas. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. ) Guru menjelaskan keuntungan hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan dan hewan lain. • Guru memberikan penilaian. menyimak. IPS. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( B. Guru memberikan penilaian. memberikan penilaian. Pembentukan kelompok diskusi. • Guru memberikan penguatan dengan mengadakan post test. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaiakan . . PR. Menanggapi hasil diskusi. dilanjutkan pemberian tugas. • Guru mengevaluasi pekerjaan siswa. • Siswa menyalin cerita tersebut dengan tulisan tegak bersambung. IPA. • Bertanya jawab. dan menanggapi penjelasan guru.• Guru menjelaskan tentang perawatan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat . untuk melakukan diskusi.

• Siswa mengerjakan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran. . Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. • Guru membimbing siswa cara pengukuran yang benar . Guru memberikan penilaian Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal latihan Siswa mengerjakan soal latihan tentang pengukuran Guru memberikan penilaian dan PR. • Guru mrnilai pekerjaan siswa.Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika) • Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm. • Guru menilai hasil pekerjaan siswa. Indonesia. • Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku cm. B.) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran dengan menggunakan alat ukur meteran. m. • Siswa mengerjakan tugas yang diberiakn guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa yang dialami terutama yang tidak menyenangkan. Matematika ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dengan memberikan beberapa pertanyaan yang mengacu pada materi. m. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPS. Siswa mendengarkan dan menyimak puisi tersebut. • • • • • • • Guru membacakan sebuah puisi sebagai penggugah motivasi apresiasi seni. • Guru memberikan penilaian dan PR. • Siswa mengerjakan soal latihan soal menaksir panjang benda dengan mengguanakan satuan yang sesuai. Siswa membuat puisi .

menyimak. Siswa mendengar. • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan ( melanjutkan materi sebelumnya ) • Guru menugaskan siswa membacakan hasil karangan . • . PKn ) Guru menjelaskan materi tentang manfaat tumbuhan bagi manusia dan hewan. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (B. Indonesia. Guru mengadakan penilaian team kerja siswa./ porto folio Guru menjelaskan tugas dan materi yang harus dilakukan siswa . • Guru menilai pekerjaan siswa. menyimak. Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru. Siswa mngklasifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. Indonesia. Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan. Siswa melaksanakan tugas dari guru yaitu melakukan perawatan tumbuhan di sekitar sekolah dengan peralatan sederhana. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperbaiki penulisan kalimat.Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. IPS ) • Guru menugaskan siswa melanjutkan pekerjaan yang belum selesai tentang menyusun kata. dan menanggapi penjelasan guru. • Guru menilai pekerjaan siswa Pertemuan ke lima • • • • • • • • • • • • 3 x 35 menit (IPA. • Siswa membacakan hasil karangan secara bergiliran • Siswa menaggapi hasil karangan teman. dan menanggapi penjelasan guru. Siswa mendengar. • Siswa mengerjakan soal latihan tentang penyusunan kata menjadi kalimat dengan menggunakan huruf sambung . Tanya jawab. Siswa membagi kelompok kerja siswa. Guru mengulas bagian –bagian penting materi sebagai penguatan dan motivasi. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu memperbaiki penulisan kaliamt ( huruf besar dan tanda baca).

Guru memberikan penilaian dan memberikan PR

• • • • •

• Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu pembuatan cat warna dari bahan alam. • Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam Siswa mendengar, menyimak, dan menanggapi penjelasan guru. Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk guru. Siswa mengidentifikasi bahan cat dari alam. • Siswa mengelompokkan bahan alam yang baik dan kurang baik untuk cat warna. Siswa melaporkan hasil percobaan . Siswa mengisi lembar kerja siswa yang disediakan guru. • Guru menilai pekerjaan siswa

C. Kegiatan akhir
• • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Sumber : 1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD , Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. 5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo.

Alat Peraga : • Alat ukur ( meteran, mistar ) • Gambar tanaman dan binatang • Foto peristiwa penting, ( menyenangkan, tidak menyenangkan ). • Bahan cat alami

VI. Penilaian Teknik Tes :
• Tes lisan.

• • • •

Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil.. • Ketepatan jawaban. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Tes tertulis • pilihan ganda • isian. Tes perbuatan.

Bentuk Tes :
Objektif tes Non Objektif tes

Instrument Tes : • LKS • Lembar observasi.

Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ....................... Anggota : • ................................ • ............................... • ............................... • ............................... • ............................... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik. No
1 2

Peratalan menggunakan listrik

Peralatan tidak menggunakan listrik

3 4 5 6 7 8 9 10

Matahari dapat mengeringkan benda, Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas 

Mengetahui, Kepala Sekolah

....................., ............... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik

Drs. MADIANTO, M. Pd NIP. 19610804 199003 1 005

WAHYUNI, S. Sos. I NIP. 19810811 201001 2 012

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 .

19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) ( Tematik ) Tahun Ajaran 2010 . PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. 3.Tema : Kegiatan Sehari-hari (5) Oleh: Wahyuni. S. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 . IPA • Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.Sos.2011 Satuan Pendidikan : SDN Lidah Kulon I Surabaya Tema : Kegiatan Sehari-hari Kelas / Semester : I / I Standar Kompetensi : 1.I NIP.

dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. m) yang sering digunakan. • Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung. IPA • Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 • Menggunakan alat ukur panjang tidak baku. perasaan.Menggunakan pengukuran waktu. Bahasa Indonesia • Mendeskripsikan isi puisi • Menceritakan kegiatan sehari – hari dengan bahasa yang mudah dipahami. . IPS • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 5.3. 2. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. 5. . • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. panjang dan berat dalam pemecahan masalah. • Kompetensi Dasar : 1. • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. dan baku ( cm. bercerita dan deklamasi. • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.4. PKn • Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. .

• Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan alam. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di sekolah. • Membedakan antara pemeliharaan lingkungan alam dan merusak lingkungan alam. • Menceritakan dan menuliskan pentingnya sikap cinta dan pemeliharaan lingkungan alam. IPS : • Menjelaskan dan menceritakan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga.PKn : • Menunjukkan hidup rukun di rumah. • Menyebutkan dan memberi contoh cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. IPA : • Mengidentifikasi benda – benda yang ada di sekitar. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di sekolah. • Menggolongkan benda berdasarkan kegunaannya. . • Tanya jawab dan menyebutkan contoh skap cinta lingkungan. • Mengemukakan alasan perlunya peduli terhadap lingkungan alam. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di rumah. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di rumah. • Menceritakan dan mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Mengidentifikasi lingkungan alam. • Memperagakan hidup cinta lingkungan alam. • Menunjukkan hidup rukun di sekolah. • Memberi contoh hidup bergotongroyong di sekolah. • Memberikan contoh cara memelihara dan merawat tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar. • Menceritakan dan mencontohkan pengalaman akibat sikap hidup cinta lingkungan alam. • Menunjukkan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Membandingkan benda berdasarkan persamaan dan perbedaanya.Indikator : 1. 3. • Menceritakan keadaan lingkungan alam. 2.

• Memecahkan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan. 5. • Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang puisi yang didengarkan. • Membaca dan menyebutkan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. Matematika : • Menyebutkan dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 500. • Menyusun kalimat yang tidak sempurna menjadi kalimat yang benar. • Menjelaskan isi puisi. • Menjelaskan isi puisi tersebut dengan kalimat / kata-kata sendiri. • Melakukan percakapan dengan teman dan memilih kata yang tepat. • Menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan dan sebaliknya. Bahasa Indonesia : • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi.4. • Menuliskan kalimat yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. • Mencari hasil pengurangan 3 bilangan dengan dan tanpa meminjam. rapi. • Mencari hasil penjumlahan 3 bilangan dengan dan tanpa menyimpan. • Mengubah kalimat dan bentuk dari penjumlahan ke pengurangan dan sebaliknya. • Menghitung lama waktu kegiatan yang dilakukan. . • Menulis karangan pendek dengan huruf capital tegak bersambung tentang kegiatan anggota keluarga. • Menuliskan bilangan 3 angka dalam bentuk panjang. • Menyalin kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan mudah bibaca. • Menuliskan dan menggambar tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam sesuai dengan waktu yang ditentukan. • Membaca puisi dan mengekspresikan dalam gerak dengan mimic yang tepat. dan mudah dibaca. • Menyalin kalimat sederhana dengan menggunakan huruf capital dan tanda baca yang tepat.

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menunjukkan hidup rukun di rumah. Menuliskan bilangan 3 angka dalam bentuk panjang. • • • • • • • • • • . • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di rumah. • Membedakan antara pemeliharaan lingkungan alam dan merusak lingkungan alam. • Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan alam. • Mengemukakan alasan perlunya peduli terhadap lingkungan alam. • Memperagakan hidup cinta lingkungan alam. • Memberi contoh hidup bergotong royong di sekolah. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di sekolah. Mencari hasil pengurangan 3 bilangan dengan dan tanpa meminjam. • Menjelaskan dan menceritakan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Menceritakan dan mencontohkan pengalaman akibat sikap hidup cinta lingkungan alam. Membandingkan benda berdasarkan persamaan dan perbedaanya. Menunjukkan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. Menggolongkan benda berdasarkan kegunaannya. Mencari hasil penjumlahan 3 bilangan dengan dan tanpa menyimpan. Mengubah kalimat dan bentuk dari penjumlahan ke pengurangan dan sebaliknya. • Tanya jawab dan menyebutkan contoh skap cinta lingkungan. • Memberikan contoh cara memelihara dan merawat tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar. • Menceritakan dan menuliskan pentingnya sikap cinta dan pemeliharaan lingkungan alam. Menyebutkan dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 500. • Menyebutkan dan memberi contoh cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di sekolah. • Menceritakan dan mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Menceritakan keadaan lingkungan alam. Mengidentifikasi benda – benda yang ada di sekitar. Menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan dan sebaliknya. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di rumah. • Menunjukkan hidup rukun di sekolah. • Mengidentifikasi lingkungan alam.

• Menulis karangan pendek dengan huruf capital tegak bersambung tentang kegiatan anggota keluarga.• • • • • • • • • • • Memecahkan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan. • Menuliskan dan menggambar tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam sesuai dengan waktu yang ditentukan. Menyusun kalimat yang tidak sempurna menjadi kalimat yang benar. Melakukan percakapan dengan teman dan memilih kata yang tepat. Menjelaskan isi puisi tersebut dengan kalimat / kata-kata sendiri. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur panjang tidak baku dan baku. Menjelaskan isi puisi. Membaca dan menyebutkan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. Menulis pengalaman Membaca jam . Manfaat dokumen. • Menyalin kalimat sederhana dengan menggunakan huruf capital dan tanda baca yang tepat. Menyalin kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan mudah bibaca. Hidup rukun Lingkungan alam sekitar Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Mendengarkan teks pendek. Menghitung lama waktu kegiatan yang dilakukan. II. • Menuliskan kalimat yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. rapi. Membaca puisi dan mengekspresikan dalam gerak dengan mimic yang tepat. Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang puisi yang didengarkan. dan mudah dibaca. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi. Puisi Menulis tegak bersambung Membaca bersuara Melengkapi kalimat.

Demontrasi. Demontrasi. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. berdoa. model. Metoda Pembelajaran :  PKN • • • • Ceramah Diskusi. membaca.• • • • Menggambar tanda waktu pada jam Menghitung lama kegiatan dalam satuan jam Kegunaan benda Membandingkan perbedaan benda yang satu dengan yang lain III. Ceramah Diskusi. Pemberian tugas. mempersiapkan materi ajar. Mengumpulkan tugas/ PR . Ceramah Diskusi.  IPA • • •  IPS • • • • • • • • • • • • •  Matematika  Bahasa Indonesia Ceramah Diskusi. Langkah-langkah pembelajaran : A. Tanya jawab. Pemberian tugas. IV. alat peraga. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Tanya jawab. Tanya jawab. Tanya jawab. Demontrasi. Tanya jawab. Ceramah Diskusi.

Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba menguekur benda tersebut dengan menggunakan alat ukur. • . B. Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan yang berhubungan dengan ” Membandingkan dua buah benda yang mempunyia panjang berbeda ” dengan menuliskan kata lebih panjang dari. guru menilai hasil kerja siswa. Siswa mengerjakan latihan soal. Guru memberi penjelasan tentang pentingnya tidur lebih awal dan dan bangun lebih pagi baik bagi kesehatan. Indonesia) • • • • • • • • • • • • • Guru memperlihatkan dua buah benda dengan panjang yang berbeda. Siswa mencatat isi pesan yang dibacakan guru. Siswa menyampaikan pesan tersebut di depan kelas.B. sama panjang dengan . Siswa mendengar kan serta mnyimak teks yang dibacakan guru. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis dan guru memberikan penilaian serta PR. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. Siswa memperhatikan dan mengamati benda tersebut. lebih pendek dari .IPS) • • Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan. Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan dari materi yang telah disampaikan dan memberikan penilaian. ( beberapa siswa secar bergantian ) Guru membacakan teks pendek ( pesan ) yang bertema kesehatan. Guru membacakan cerita dengan tema kesehtan ( teks panjang ) Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Siswa menggambarkan dua buah benda di papan tulis dengan ukuran panjang yang berbeda.

. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis. IPA ) • • • • • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . • Siswa mengerjakan soal yang dberikan guru. . Siswa mengerjakan tugas yaitu melengkapi percakapan dengan mengguanakn kalimat tanya. Siswa mengidentifikasi peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dari cerita yang dibacakan guru. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika.• • • • Guru menceritakan sebuah peristiwa. Guru menjelaskan tentang lingkungan alam. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. • Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. • Siswa membacakan teks percakapan tersebut secara bergiliran dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca.) • Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan pekerjaan berikutnya mengerjakan sosl-soaldengan mencari benda –benda yang sejenis dan sama panjang dari gambar yang tersedia. guru memberikan penilaian. Guru mengadakan penilaian. • Siswa menjawab pertanyaan guru. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa .PKn . Siswa membacakan percakapan tersebut di depan kelas. • Guru memberikan tanggapan dari apa yang telah dilakukan siswa sebagai penguatan dan motivasi. guru memberikan penilaian. Memberi tanggapan dari cerita yang dibacakan guru. siswa mendengarkan dan menyimak isi cerita yang dibacakan guru. • Guru menugaskan siswa untuk membacakan teks pendek tentang percakapan ” Pengobatan Gratis ”. B Indonesia. • Guru memberikan pendapat tentang hasil pekerjaan siswa dalam penguasaan materi tersebut sebagai penguatan dan motivasi. • Guru memberikan pertanyaan dari materi yang telah disampaikan. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan yaitu melengkapi kalimat.Indonesia .

Siswa menyebutkan hewan yang merugikan manusia. Guru mneugaskan siswa mencatat nama-nama hewan yang merugikan bagi manusia dari media cetak lainnya . Guru memberikan penilaian. Matematika ) • • • • • • • • • • • • Guru menugaskan siswa untuk membacakan sebuah bacaan dengan intonasi yang benar secara bergiliran. Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. Siswa mengklasifikasikan hewan yang menguntungkan atau merugikan. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR.dan sama tinggi. IPS. Melakukan tanya jawab antara guru dan siswa. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.• • • • • • • • • • • • • Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. kemudian menklipingkannya. Siswa mnyebutkan nama-nama hewan di sekitar. Siswa menjawab pertanyaan bacaan kemudian menceritakan kembali dengan mengguanakan bahasa sendiri. . Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan mengerjakanlatihan soal berikutnya setelah menjelaskan materi. Guru memberikan penilaian hasil pekerjaan siswa. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . Indonesia. Siswa mengidentifikasi lingkungan alam. Guru memberikan PR atau tugas porto folio. Siswa menyimak isi bacaan tersebut kemudian menanggapinya. Siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan alam Guru mengulas materi dengan tujuan memberikan penguatan dan motivasi. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. lebih pendej. Siswa membuat karangan pendek tentang peristiwa yang dialaminya di rumah terutama peristiwa yang menyenangkan. Guru bercerita yang ada hubungannya dengan materi. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa dan memberikan PR berupa menyusun kalimat acak. Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru tentang membandingkan benda lebih tinggi.

dan menaggapi penjelasan guru. Siswa melakukan tepuk tepuk bervariasi atas petunjuk guru. Siswa mendemontrasikan memainkan alat musik ritmis dengan cara yangb benar di depan kelas. IPS. Indonesia. IPA ) • Guru menjelaskan materi tentang mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. Matematika ) • Guru menugaskan siswa untuk bermain peran dengan teks telah disediakan. Siswa mendengarkan. • Guru menugaskan siswa membentuk kelompok untuk bermain peran di depan kelas • Siswa menuliskan nama tokoh dan karakter dari naskah tersebut. Guru memberikan penilaian dan menugaskan untuk membuat group musik sederhana dengan menggunakan alat musik ritmis. • Guru memberikan penilaian. Guru membagi beberapa kelompok siswa Guru memberikan contoh tepuk tangan yang berbeda dari tiap kelompok sehingga membentuk sebuah musik tepuk tangan bervariasi. . Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa.Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Siswa memainkan alat musik ritmis sederhana yang ada di sekitar dengan cara yang benar setelah merasakan indahnya tepuk bervariasi. depa. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. menyimak. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain. Siswa mencatat penjelasan guru dan teman-teman yang mereka dapatkan dari media cetak atau pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hari. • • • • • • • • • • • • • • Guru memberiakn pertanyaan pertanyaan materi yang telah diberikan untuk mengetahui sejauh mana materi sudah dikuasai oleh siswa. langkah. Guru menjelaskan materi berikutnya yaitu tentang hewan yang merugikan bagi hewan lain dan tumbuhan lain. Siswa menyebutkan contoh hewan yang merugikan hewan lain dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan .

• Siswa mengerjakann soal-soal yang ditugaskan guru mengukur panjang benda di sekitar kelas dengan menggunakan mistar. • Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi tersebut. • Guru memberikan penilaian dan PR. • Siswa dibimbing guru cara mengukur suatu panjang benda dengan menggunakan alat ukur (mistar). Matematika ) • Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan kemudian menjelaskan materi berikutnya tentang hewan yang menguntungkan manusia. B. atas hasil pekerjaan siswa kemudian memberikan PR. • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru. depa. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPA. • Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru dengan mengguanakan bahasa sendiri. • Guru menjelaskan mengukur suatu panjang benda dengan satuan baku. Siswa menyebutkan nama-nama hewan yang menguntungkan bagi manusia kemudian mencatatnya dari berbagai sumber. atau langkah. • Guru mengulas materi yang telah disampaikan dan hasil kerja siswa sebagai motivasi dan penguatan. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. Guru menjelaskan materi tentang hewan yang menguntungkan manusia. . Siswa mendengarkan dan menyimak serta menanggapi penjelasan guru. Guru dan siswa bertanya jawab. Guru memberikan penilaian dan PR. • Guru membacakan sebuah puisi . • Siswa menyebutkan nama – nama hewan yang menguntungkan bagi manusia berdasarkan pengamatan. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. evaluasi. Guru memberikan penilaian .• • • • • • • • Siswa ditugaskan untuk mengukur panjang benda di sekitar dengan menggunakan jengkal. • Siswa mengisi lembar pengamatan. Indonesia. • Guru menilai dan mengevaluasi hasil kerja siswa kemudian memberikan PR ( membuat Puisi sendiri). • Siswa menuliskan kegunaan /manfaat hewan bagi manusia.

dilanjutkan pemberian tugas. Siswa menanggapi cerita teman. Pembentukan kelompok diskusi. cm ) • Siswa menyimak . • Siswa membuktikan dengan menghitung nya mengguanakan satuan baku dari m ke cm atas bimbingan guru. menyimak. • Siswa mendengar. Menanggapi hasil diskusi. menanggapi dan bertanya jawab. dan menanggapi penjelasan guru. • Setelah membuat puisi siswa membacakannya di depan kelas secara bergiliran. IPS. Guru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke sekolah secara lisan di depan kelas. PR. • Siswa menyebutkan cara perawatan lingkungan yang benar. Siswa mendengar. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Guru menjelaskan tentang perawatan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat . Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. • Bertanya jawab. IPA. • Siswa menuliskan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat. menyimak. untuk melakukan diskusi. . • Guru memberikan penguatan dengan mengadakan post test. ) Guru menjelaskan keuntungan hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan dan hewan lain. Pertemuan ke lima • • • • • • • 3 x 35 menit (. • Guru memberikan tanggapan tentang hasil karya siswa sebagai penguatan. Indonesia.Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika) • Guru menjelaskan menghitung panjang benda dengan menggunakan satuan baku ( m. • Guru menilai hasil karya sastra siswa dan menilai penampilan siswa. PKn ) • Guru menugaskan untuk membuat puisi dengan tema yang ditentukan. • Guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan siswa. dan menanggapi penjelasan guru. guru memberikan penilaian.

Siswa mengerjakan tugas yang diberiakn guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa yang dialami terutama yang tidak menyenangkan. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaiakan . Matematika ) Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dengan memberikan beberapa pertanyaan yang mengacu pada materi. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyususn kalimat menjadi cerita. Guru menilai pekerjaan siswa. Guru memberikan penilaian. Guru membacakan sebuah puisi sebagai penggugah motivasi apresiasi seni.• • Guru mengulas cerita yang disampaikan siswa sebagai motivasi dan penguatan. Indonesia. B. Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku cm. • Siswa membuat karangan berdasarkan urutan gambar. Pertemuan ke dua • • • • 3 x 35 menit ( IPS. • Siswa menyalin cerita tersebut dengan tulisan tegak bersambung. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaiakan . • Siswa menugaskan siswa untuk menyanyikan sebuah lagu anak-anak yang sesuai dengan tanda dinamik. memberikan penilaian. m. Guru membimbing siswa cara pengukuran yang benar . . Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( B. m. Indonesia. Guru menilai hasil pekerjaan siswa. • Guru memberikan penilaian. • Guru mengevaluasi pekerjaan siswa. Minggu ke 3 Pertemuan pertama • • • • 3 x 35 menit ( Matematika) Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm.

• Siswa mengerjakan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran. Siswa mngklasifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan. Tanya jawab. • Guru memberikan penilaian dan PR. dan menanggapi penjelasan guru. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa membacakan hasil karangan secara bergiliran • Siswa menaggapi hasil karangan teman. PKn ) Guru menjelaskan materi tentang manfaat tumbuhan bagi manusia dan hewan. Siswa membuat puisi . • Guru menilai pekerjaan siswa Pertemuan ke lima • • • • • 3 x 35 menit (IPA. Siswa mendengar. Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan. . Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B.• • • • • • Siswa mendengarkan dan menyimak puisi tersebut. • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan ( melanjutkan materi sebelumnya ) • Guru menugaskan siswa membacakan hasil karangan . menyimak. • Siswa mengerjakan soal latihan tentang penyusunan kata menjadi kalimat dengan menggunakan huruf sambung . • Guru menilai pekerjaan siswa. • Siswa mengerjakan soal latihan soal menaksir panjang benda dengan mengguanakan satuan yang sesuai. Guru memberikan penilaian Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal latihan Siswa mengerjakan soal latihan tentang pengukuran Guru memberikan penilaian dan PR. IPS ) • Guru menugaskan siswa melanjutkan pekerjaan yang belum selesai tentang menyusun kata.) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran dengan menggunakan alat ukur meteran. Indonesia.

Indonesia. Siswa mengisi lembar kerja siswa yang disediakan guru. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas . dan menanggapi penjelasan guru. Siswa mendengar. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. • Guru menilai pekerjaan siswa • • • • • • C. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu memperbaiki penulisan kaliamt ( huruf besar dan tanda baca). Siswa melaksanakan tugas dari guru yaitu melakukan perawatan tumbuhan di sekitar sekolah dengan peralatan sederhana.• • • • • • • Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru. • Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam Siswa mendengar. Guru mengadakan penilaian team kerja siswa. Siswa mengidentifikasi bahan cat dari alam. Siswa melaporkan hasil percobaan . menyimak. • Guru memberikan penilaian dan memberikan PR • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu pembuatan cat warna dari bahan alam./ porto folio Guru menjelaskan tugas dan materi yang harus dilakukan siswa . • Siswa mengelompokkan bahan alam yang baik dan kurang baik untuk cat warna. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (B. Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk guru. dan menanggapi penjelasan guru. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperbaiki penulisan kalimat. Siswa membagi kelompok kerja siswa. Guru mengulas bagian –bagian penting materi sebagai penguatan dan motivasi. Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. menyimak.

• Gambar lingkungan alam VI. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. • Alat Peraga : • Alat ukur ( meteran. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. • Ketepatan jawaban. ( menyenangkan. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. tidak menyenangkan ). • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. 5. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . • • • • Bentuk Tes : Objektif tes Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lembar observasi. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2..V. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Tes tertulis • pilihan ganda • isian. . • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. mistar ) • Gambar tanaman dan binatang • Foto peristiwa penting. Tes perbuatan.

.......... Manfaat hidup rukun adalah................................. 8...................... 5...............15..... 10................... Mengapa kamu datang terlambat ? .................. 4 bilangan setelah 98 adalah .. 6....... Jika teman mengalami kesulitan kita harus............................................................................................ 2.puluhan...................... 7........................... 8.............................14... Berilah contoh rukun dengan keluarga ! ..............................................dan................ MATEMATIKA 1... 5..............24.................................. Orang tua ayah dan ibu kita adalah............................................................................................... Bermain dengan adik adalah contoh rukun di .. 2......................................... 168 dibaca............................................................................................ Jika bersalah harus minta.........................11............... 4..... Jika diberi sesuatu oleh orang lain yang harus kita lakukan adalah....................31 4..25..................................................16.................................. BAHASA INDONESIA 1...................... 8. Perbuatan saling menghormati antar sesama disebut ..............................CONTOH INSTRUMEN (SOAL-SOAL) PKN 1....................... Berapa umurmu ? ....... 3..............................................12...... ................ Bilangan loncat 2 dari 25 sampai 35 6..........satuan 5...........13...................... Berapa saudaramu ? ......... 7...... Urutkan dari yang terkecil : 20........... Dimana ayahmu kerja ? .................................................... Siapa nama ibumu ? . Berilah contoh rukun di sekolah ! .............. Siapa nama ayahmu ? . Dimana kamu sekolah ? ..........21....... Tentukan nilai tempat dari 132 : ............................ 5 Bilangan sebelum 69 adalah......22........................... 2...... 6....................... 3.......... Dengan sesama teman harus..................... 9....23...................................................... 7.. Beri tanda pembanding : 28.......ratusan......................... Siapa namamu ? ................17.18 3.....................19........................... 4...................................................................................................................................................................... Sebutkan yang termasuk bilangan ganjil : 10..........

............................. Sebutkan dokumen pribadi yang kamu mliki ! 4... Kakek dan nenek 3...... Bagian tumbuhan adalah.............................. Burung terbang dengan.... Hidup menjadi nyaman dan selaras 4.......................................... menyapu............ Sebutkan koleksi barang berharga yang kamu miliki ! 5............... melap kaca.... 6...................................... Dokumen yang merupakan bukti kelahiran disebut............... Surat-surat penting disebut.. Saling menyanyangi 7.................................. Anak yang sudah lulus akan mendapat............................... Sebutkan hewan berkaki empat ! 5............................ 8....... 6............................................................................................................ Mmenghormati orang lain 2. 10.................. 6. Membersihkan kelas................. 9............. Sebutkan bagian utama hewan ! 2.... Fungsi batang adalah..... Sebutkan macam-macam dokumen keluarga ! 2......... Ayam berkembang biak dengan...... Ular berjalan dengan. 9............ 8......... Sebutkan bagian utama tumbuhan ! 3..... Sebutkan macam-macam dokumen pribadi ! 3....................IPA 1............ IPS 1...... Ayah mengurus SIM di............................... Maaf 8................ KTP singkatan dari. Membantu ................... mengepel........ Rumah 9. Sebutkan hewan berkaki dua ! 4..... Fungsi akar adalah......... 7.................... KUNCI JAWABAN PKN 1.................. dll 5...... Membuat akte kelahiran di................................ 10............. Kerja bakti membersihkan kamar mandi................... 7........................................

Namaku si fulan 2. Mengucapkan terima kasih BAHASA INDONESIA 1. Nama ibuku Riris 4. Kepala. Datang terlambat karena bangun kesiangan 5. burung Kucing.17 3. 1 ratusan. Saudaraku ada 2 MATEMATIKA 1.21.23. < 4. Seratus enam puluh delapan IPA 1. 2.20. 6. badan dan ekor Daun. Sekolahku di SDN Lidah Kulon 1 6. 9. Umurku 7 tahun 3. Ayahku bernama Rafiq 7.31 6. batang dan akar Menyerap makanan dari dalam tanah . 19.10. 11. 64 7. 8. Ayahku bekerja sebagai guru 8.29. batang dan akar Ayam. 5. 3.13. 2 satuan 5. bebek. domba Melata Telur Sayap Daun. 25.24 2.27. 104 8.22. 7. 4. sapi.15. 3 puluhan.

19810811 201001 2 012 . Surat yang dimiliki oleh pribadi 6. 30 Nopember 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs.10. Penyangga IPS 1. M.akte kelahiran.ijazah 5. Kepala Sekolah Surabaya.akte kelahiran.foto 2. KTP. KK. KTP. Kantor catatan sipil Mengetahui. Polres 10.ijazah 3. Ijazah 9.ijazah 4. Akte kelahiran 7. Sos. I NIP. S. KTP. MADIANTO. Kartu Tanda Penduduk 8.akte kelahiran. Pd NIP. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI.

..................................... • ............................ No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peratalan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik .... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik....... • ..........................Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ........... • .......................... • ................................... Anggota : • .......

. S.... I NIP........ Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui.. Sos......... Kepala Sekolah .Matahari dapat mengeringkan benda. MADIANTO..... 19810811 201001 2 012 .... Pd NIP. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI.. 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs... . M......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful