Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Diri Sendiri ( 1

)
Oleh:

Wahyuni, S.Sos.I

NIP. 19810811 201001 2 012
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Diri Sendiri ( 1 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi :
1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 6. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengapresiasi karya seni rupa. • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar :
1. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

2. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis 3. IPA Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan , di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar 4. Matematika • Membandingkan bilangan 1 sampai 500 • Mengurutkan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . • Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik. 6. Seni Budaya Keterampilan. • Mengenal unsure rupa pada karya seni rupa • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada karya seni rupa. • Mengidentifikasi gerak alam semesta

Indikator :
1. PKn : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. 2. IPS : • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi.

• Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. > . • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. kurang dari. 3. =. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan Menjelaskan sifat benda padat Menjelaskan sifat benda cair. 5. IPA : • di sekitar rumah. . • • • 4. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. • Menentukan bilangan lebih kecil. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. • yang dibacakan guru • bahasa sendiri. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. • Menyebutkan pengertian bilangan genap. Bahasa Indonesia : • guru.• Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. Matematika : • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar.

• Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. .• Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan. • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. • Membaca teks dengan bersuara. • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. garis. • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik.. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. • Membaca puisi • menceritakan isi puisi. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. bidang warna. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Memilih objek benda alam yang menarik. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa.

• Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan • Menjelaskan sifat benda padat • Menjelaskan sifat benda cair. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar. • Menyebutkan pengertian bilangan genap.I. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. • Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Menentukan bilangan lebih kecil. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. > . • Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru . =. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. kurang dari.

• Membaca teks dengan bersuara. . • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. • Memilih objek benda alam yang menarik. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. • Membaca puisi • menceritakan isi puisi. • Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan.. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. • Menceritakan kembali isi bacaan. garis. bidang warna. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Mengelomplokkan berbagai ukuran : bintik. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa.• Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

III. Menjelaskan isi puisi Melengkapi kalimat. • sakolah. Deskripsi puisi. membaca. Langkah-langkah pembelajaran : A.• air sedang bergelombang. Demontrasi. Unsur rupa Gerak alam semesta. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Dokumen pribadi dan keluarga Manfaat dokumen. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Percakapan] Puiai Membaca teks pendek. Mengumpulkan tugas/ PR . Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . berdoa. • • • • • • • • • • • • • • • • • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan Nyebutkan tata cara tata/ tertib diajar di II. alat peraga. Tanya jawab. mempersiapkan materi ajar. Menulis. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Pemberian tugas. IV. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Bilangan 1 – 500 Mengurutkan bilangan. Mendengarkan teks pendek. model.

Indonesia ) • • • • • • Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru. Bahasa Indonesia. Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga. = Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti. IPS) • • • • • • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul <. . . Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri. B. >. B Indonesia ) • Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi. Siswa dapat mendeskripsikan isi puisi dengan menafsirkannya menggunakan bahasa sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang telah dibacakan. Menyimak teks pendek yang dibacakan guru. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika.B. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. Siswa membaca bilangan dengan tepat. Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih kecil.

Melalui penugasan siswa menunjukkan dokumen diri dan keluarga. Siswa menulis bilangan secara urut dari 1 – 500. Secara individual siswa membaca bilangan 1-500 Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedrhana siswa dapat menyebutkan bagian utama hewan. Matematika ) • • • • • • • Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang wajar dengan gerakan tubuh dan mimik yang tepart. ( B. • Siswa dapat menbaca kalimat percakapan dan melakukan percakapan di depan teman lainnya. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman.Indonesia. Siswa menjelaskan mengenai unsur seni rupa . Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. Melalui penugasan dari guru siswa dapat menulis bilangan dengan tepat. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. IPS. Indonesia. .• Siswa mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Melalui pengamatan dan percobaan sederhana siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan. B. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. PKn ) • Dengan penuh percaya diri siswa dapat membuat kalimat percakapan bersama-sama. IPS ) • • • • Siswa menyebutkan bilangan dari 1 – 500 secara urut secara klasikal. Siswa membaca teks pendek dengan susra yang nyaring ( terdengar oleh orang lain) Siswa melakukan tanya jawab tentang teks yang telah dibaca. Indonesia.IPA. Siswa dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran dan kartu keluarga.

Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan jenis bidang dan bentuk.

Minggu ke 2
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan genap. Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan genap. Siswa dapat menyusun percakapan dan memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan. Membaca puisi dan menceritakan isi puisi secara individual.

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ) • • Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil. Siswa dapat menyebutkan b10 bilngan ganjil dengan benar.

• Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari bacaan teks yang telah dibacakan • Siswa disuruh membacakan teks pendek secara kelompok. • Secara individual siswa menceritakan pengalaman / peristiwa yang berkesan pada waktu kecil. • Siswa menuliskan riwayat keluarganya. Pertemuan ke tiga • • 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.

• Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. • Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas.

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia, PKn, IPA ) • • • • • Siswa menyimpulkan isi teks pendek dari 10 – 15 kaliamt Menjelaskan cerita yang didenagr dari guru/ orang lain. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun. Siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah. Guru menjelaskan bagian –bagian dari tumbuhan secara keseluruhan . 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )

Pertemuan ke lima • • • • •

Siswa dapat menyusun kalimat menjadi sebuah cerita yang baik. Siswa melengkapi sebuah cerita yang belum sempurna. Siswa membawa dokumen berupa foto-foto kegiatan masing-masing. Guru menjelaskan cara memelihara dokumen pribadi Guru menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil.

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan, IPA ) • • Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap Siswa individual siswa menyebutkan bilangan genap.

• Siswa menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan jelas. • Siswa menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang telah dijelaskan oleh guru. • Siswa menjelaskan bentuk ritme dengan keseimbangan kesatuannya. • Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran yang telah ditentukan baik bintik, garis maupun bidang warna.

Minggu ke 3
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

• •

Siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49. Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49

• Siswa menuliskan kalimat sederhana dengan mengguankan huruf sambung. • Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ) • Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 – 500 dengan diucapkan. • Denagn penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan bilangan ganjil dengan berurut dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya. • Menulis kalimat dengan mengguanakn huruf sambung • Menyimak dan menuliskan kalimat dikte dengan memperhatikan huruf besar dan tanda baca. • • Melalui diskusi siswa menyampaiakan pendapat Dengan pendapatnya masing-masing siswa memberi komentar .

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.

• Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. • Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • • • Menuliskan kalimat denga menggunakan huruf kapital yang benar. Guru mendiktekan kalimat dengan menggunkan huruf kapital yang benar. Guru menceritakan pengalaman saling berbagi dengan teman. Siswa dapat menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.

Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. • Dengan penjelasan guru siswa dapat mempergunakan hurif kapital pada kalimat dengan benar. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD . • Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan sifat benda cair dan padat. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. Buku Sains SD Kelas 2. . B. IPA. • Dengan kekreatifannya siswa dapat menunjukkan sikap terhadap benda alam di sekitar. Penerbit Erlangga 3. SBK ) • Dari perlombaan antar kelompok siswa menunjukkan keberaniannya untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap. • Siswa membedakan antara benda padat dengan benda cair. Indonesia. • Dengan pendapat yang disampaikannya siswa berani berkomentar tentang peristiwa yang dialami oleh temannya. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas V. • Siswa meeragakan gerakan tari yang menyerupai aliran air C. Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. • Melalui gerakan siswa membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan angin ribut. Penerbit Erlangga. Penerbit Erlangga 2. IPS ) • Dengan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil.Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1.

pilihan ganda 2. Gambar tanaman dan binatang. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. 3. 3. isian. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil.• 5. Penerbit Erlangga 6. Bentuk Tes : 1. benda padat. Kartu bilangan 2. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. kartu keluarga. . KTP. 1. Lembar puisi.. 4. Penerbit Grafindo. Objektif tes 2. Ketepatan jawaban. Contoh benda cair. • Tes tertulis 1. 5. Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. Alat Peraga : 1. VI. Contoh akte . Foto-foto keluarga. 2. Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD Kelas 2. • Tes perbuatan. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.

.................. 4........... 2................. ..... 3.......................... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik....Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ... 5......... .......................... .......................... ............ No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik . . Anggota : 1...........................

.Matahari dapat mengeringkan benda.... S. ..... 19810811 201001 2 012 ........ I NIP.. 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs. Kepala Sekolah ...... MADIANTO. M..... Sos... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui. Pd NIP. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI.........

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Peristiwa ( 2 ) .

pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. bercerita dan deklamasi. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. 4.Oleh: Wahyuni.I NIP. 3. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 6. S. persaan. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5.Sos. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa . PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Peristiwa ( 2 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan.

• Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta. IPA • Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. • Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/tanah liat. • • • • PKn : Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. Menjelaskan arti tolong menolong. Matematika • Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. 3. Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. 5. Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. saling berbagi dan tolong menolong. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. 4. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . . Seni Budaya Keterampilan. Indikator : 2.• Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 1. • Menekpresikan diri melalui gambar ekpresif • Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. 2. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu. 6.

• Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman.puluhan dan satuan . • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu.2. Matematika : • Menentukan nilai tempat ratusan. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. IPA : • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda 4. IPS : • Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi • Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga • Membaca dokumen dengan benar. • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. • lain. 3. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga.

• • • • • • • • • • • • • memperhatikan tanda titik. • orang lain. Menulis karangan pendek dengan Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata menjadi kalimat Membuat kalimat.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. . • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan 5. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. Menyusun kalimat menjadi cerita. Menceritakan kembali isi bacaan. Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan. • indah • • • 6 Seni Budaya dan Keterampilan : Mendengarkan pesan teks pendek yang Menyempaikan pesan yang didengar pada Menyimak cerita bacaan pendek. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. Meringkas isi bacaan.• Menuliskan lambang bilangan ratusan . Menjawab pertanyaan Menceritakan peristiwa. • • lisan. Bahasa Indonesia : • dibisikan oleh teman.

• • • • . • Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. dengan cetakan bahan alami. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu.• Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Mencetak dengan teknik lipatan. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok I. • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Menjelaskan arti tolong menolong. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga Membaca dokumen dengan benar.

puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . • lain. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda • Menentukan nilai tempat ratusan. • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan.• Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. .puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . • Menyimak cerita bacaan pendek. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan.

Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Mengurutkan bilangan. Percakapan Melengkapi kalimat. dengan cetakan bahan alami. • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. . • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Bilangan 1 – 500 Nilai tempat. Menulis pengalaman Menulis kaliamt dengan huruf indah Membuat kalimat. Mendengarkan teks pendek.• Menceritakan kembali isi bacaan. • Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Mencetak dengan teknik lipatan. • Meringkas isi bacaan. Manfaat dokumen. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok II. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong.

Indonesia.• • Unsur rupa Gerak alam semesta. siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek. • Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan. III. Bahasa Indonesia. model. IPS) • Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan. Metode Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. IV. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . • Dari hasil penjelasan guru. siswa menentukan nilai tempat satuan. membaca. • Denagn penjelasan guru siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru.) • Dengan penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan. B. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. • Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan • Dari hasil penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan • Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman. Pemberian tugas. puluhan dan ratusan. • Dengan memperhatikan guru. . Demontrasi. mempersiapkan materi ajar. alat peraga. berdoa. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Langkah-langkah pembelajaran : A. Tanya jawab. Mengumpulkan tugas/ PR B. • Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain.

. • Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan.• Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi. . • Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong. • Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga. PKn ) • Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan siswa memahami tentang kegiatan di sekolah. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memebrikan tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di rumah. B.) • Melalui pemberian tugas siswa dapat menulis lambang bilangan ratusan.IPA. Matematika ) • Dari hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang dilakukan di sekolah. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. IPS. • Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara dibacakan langsung dengan melihat buku. ( B. puluhan dan satuan. Indonesia. • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan • Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas. • Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan dengan puluhan. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit.Indonesia. • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh • Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh. • Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan. B Indonesia. • Siswa diberi tugas untuk menulis lambang bilangan puluhan. Indonesia. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. • Dengan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah. • Guru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan. IPS ) • Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka.

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. Dari hasil karya yang dibuatnya siswa memajangkan gambar dengan baik.) • Dari penjelasan guru siswa dapat menentukan niali temapt.• • Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan baik. puluhan dan satuan. B. siswa dapat bertanya kepada orang lain. siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua. Indonesia. PKn. • Dengan menggunakan pilihan katanya . • Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya. Indonesia. siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan benar. B. IPA ) • Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar. • Melalui latihan yang dicontohkan guru . Indonesia. • Guru menjelaskan cara menentukan niali tempat pada salah satu angka dengan benar. • Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. . • Dari hasil percakapan yang disampaikan guru. • Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik. Indonesia. • Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar. IPS ) • Siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. • Siswa memahami penjelasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan.) • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. • Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang tidak berurut. • Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun dan mampu menceritakannya.. B. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan.

• Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar secara sendiri-sendiri. Indonesia. • Dari penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka. • Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 anka. Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 angka. IPA ) • Siswa dapat menentukan nilai tempat dua angka pada bilangan 3 angka. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanya. Indonesia. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. • Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami. . • Melalui latihan secara bersama-sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar. • Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat. • Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memehami arti hewan. Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas. • Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan.) • Iswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan. IPS. Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. Seni Budaya dan Keterampilan. Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah.• • • • • Siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka. • Dengan teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa dengan bahan alam. B. Matematika ) • Dengan menceritakan kegiatan . Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan.

• Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu juga siswa memperhatikan tanda titiknya yang benar. IPS ) • Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru dengan teliti. IPA. • Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong di lingkungan tetangga. • Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan tepat. PKn) • Dengan menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf sambung. • Siswa mampu membaca teks pendek dengan susra yang nyaring dan penggunaan intonasi yang tepat. IPS ) . Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Dengan contoh yang disampaikan guru.• Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat. • Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benada padat dan benda cair. Indonesia. • Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sedrehana sehingga memahami sifat benda. siswa mampu menulis karangan pendek dengan baik dan benar. B. Indonesia. • Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. • Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa penting tentang dirinya. • Siswa menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari-hari. • Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah dialaminya. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. B. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa berusaha menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar dan baik.Indonesia. B. • Dengan melengkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah.) • Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan pada sustu bilangan dengan permainannya yang membuat siswa tertarik sehingga memahami. Indonesia.

• Siswa melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan kelinci yang sedang melompoat secara langsung. • Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa mengidentifikasi perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati. Penerbit Erlangga. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. 5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2.• Melalui peragaan siswa melakukan permainan dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan. . Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. 7. Buku Sains SD Kelas 21. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. • Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga. C. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas • • V. Penerbit Geugeur Sunten. • Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat uyang terbaca dengan tepat. SBK ) • Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat menjawab nilai tempat dengan benar. • Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huruf tegak bersambung dan tanda titik yang tepat. • Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil pengalamannya. Penerbit Erlangga 2. • Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. Penerbit Erlangga 6. • Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok dengan melompat dan mengikuti gerakan kupu-kupu terbang. Penerbit Erlangga 3. • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda padat dan cair. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 21 SD . Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. Penerbit Grafindo. IPA.

.. Contoh akte ..................... KTP......... Objektif tes 2............ Gambar tanaman dan binatang. Foto-foto keluarga......... Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ... 4.. Kartu bilangan Contoh benda cair..... 2......... 3. .... 4.... Ketepatan jawaban.... 5.. .. Lembar puisi............ • Tes tertulis 1... Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan... isian............ .. 1. pilihan ganda 2. .... Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan....... Bentuk Tes : 1.. benda padat. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. 2.. 3........... 5........ Anggota : 1.. 2.....• Alat Peraga : 1... .............. • Tes perbuatan... ....... kartu keluarga. Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik... VI. 3...............

... Kepala Sekolah ..No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda.......... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik ... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui................ ......

19610804 199003 1 005 WAHYUNI. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 . Sos. I NIP. Pd NIP. M. MADIANTO.Drs. S.

4.Tema : Hiburan (3) Oleh: Wahyuni. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan.Sos. 3. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Hiburan ( 3 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. S.I NIP. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 . IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500. IPS • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita. • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. 6. Kompetensi Dasar : 1. persaan. bercerita dan deklamasi. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis .4.3. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengapresiasi karya seni musik Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. • Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan kegunaanya melalui pengamatan. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. . Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. PKn • Melaksanakan hidup rukun.5. Bahasa Indonesia . 6. • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam 2. IPA • Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. • Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

PKn : • • • • Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital. • di lingkungan kelas. mengikuti bunyi perangsang gerak. Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan. . Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. = dalam pengerjaan hitung bilangan. • Mengidentifikasi unsure musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilan benda bukan alat musik • Menggerakkan tubuh secara spontan. Melaksanakan piket di kelas. IPS : • Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga. Mengelompokkan benda padat yang ada di Mengelompokkan benda cair yang ada di Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada Matematika : • Membaca symbol +. • lingkungan sekitar.• • • • • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . 3. Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. . • Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. 4.. 2. . tanda titik. = dalam pengerjaan hitung bilangan.. Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit. Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik. IPA : • • • lingkungan sekitar. 6. Seni Budaya Keterampilan. Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah. Indikator : 1. • Menggunakan symbol +. • Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah.

• Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Menyusun kalimat menjadi cerita. Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. Menyelesaikan soal hitung campuran . • Menceritakan kembali isi bacaan.• • • • • • • Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • Meringkas isi bacaan. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik . 5. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. • Menyimak cerita bacaan pendek.

. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas. • Mendefinisikan nada. • Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga. • Membedakan nada dan irama.] • Menunjukkan kesesuaina gerak dengan iringan • Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. • Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik. I. • Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit.6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Menentukan sumber bunyi . = dalam pengerjaan hitung bilangan. • Melaksanakan piket di kelas. • Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. • Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. • Mendefinisikan irama. • Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah. = dalam pengerjaan hitung bilangan. . • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan • Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam. • Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. • Membaca symbol +. • Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. • Mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar. • Menggunakan symbol +. • Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan.. • Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan.. • Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam. • Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. . • Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak.

• Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Mendefinisikan nada. • Menyimak cerita bacaan pendek. Menyelesaikan soal hitung campuran . • Meringkas isi bacaan. • Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik • Menentukan sumber bunyi . • Menyusun kalimat menjadi cerita.• • • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. . • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa.

Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Membedakan nada dan irama. Mengumpulkan tugas/ PR . Langkah-langkah pembelajaran : A. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Percakapan Melengkapi kalimat.] Menunjukkan kesesuaina gerak dengan Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah II. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Tanya jawab. mempersiapkan materi ajar. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Unsur musik Gerakan tari sesuai iringan. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Oprasi bilangan Nilai tempat. III. Mengurutkan bilangan. Pemberian tugas. • • • • • • • • • • • • • • • • • Mendefinisikan irama. alat peraga. Metode Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Manfaat dokumen. Mendengarkan teks pendek. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. membaca. IV. berdoa. model. Demontrasi.• • • iringan • tempat dengan ruang.

B Indonesia. . dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. . siswa dapat membaca simbol +.) • Melalui penjelasan guru. Matematika ) • Melalui demontrasi . Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. • Menjawab pertanyaan pada cerita yang disampaikan teman. siswa mampu menjelaskan cara merawat dan menjaga koleksi barang keluarga. • Melalui penjelasan guru. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. IPS. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. siswa dapat membaca simbol +.Indonesia. • Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi. Indonesia.. siswa dapat mendenganrkan teks pendek yang dibisikkan oleh teman. siswa dapat menyebutkan barang-barang koleksi yang dimiliki keluarga. cerita dan penjelasan guru yang berhubungan dengan cerita bergambar sehingga siswa mampu menyusun gambar dan menceritakan gambar yang berurutan dengan kalimat yang sedrhana.. IPA. siswa mampu mengubah kalimat pengurangan ke dalam bentuk penjumlahan. • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana sehingga siswa mampu mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. siswa mampu menceritakan kegiatan dan memberikan tanggapan secara lisan. Indonesia. siswa dapat membaca simbol +. • Dengan pengamatan langsung yang ditugaskan guru. • Dengan penjelasan guru tentang pengerjaan hitung bilangan.IPS) • Melalui penjelasan guru. .B. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B. ( B. pengamatan dan diskusi sehingga siswa mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. B. • Dengan penjelasan guru tentang permainan bisik pesan. . . • Menyampaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan guru sehingga siswa dapat menceritakan kembali isi teks yang dibacakan guru dengan lisan. PKn ) • Melalui penjelasan dan cerita yang disampaikan guru.) • Melalui penjelasan guru.. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan.

) • Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan siswa dapat menyelesaikan sosl cerita yang berhubungan dengan penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. Indonesia. • Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi keluarga. siswa mampu menyebutkan jenis koleksi keluarga. . Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan kemudian menceritakan dan meringkas isi bacaan. Indonesia. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. siswa mampu menentukan sumber bunyi. • Melalui peragaan / contoh dari guru sehingga siswa mampu membacakan teks dengan bersuara lantang dan benar. B. • Dengan mendengarkan cerita guru. I. • Melalui peragaan yang didemontrasikan guru tentang musik. IPA. siswa dapat menjawab pertanyaan dan menceritakan peristiwa kepada teman. SBK ) • Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan sehingga siswa mampu menghitung penjumlahan pada bilangan tanpa teknik menyimpan.) • Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan siswa mampu menghitung penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan. • Melalui penjelasan. • Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang didengarkan.Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. PKn ) • Dengan mendengarkan teks yang dibacakan guru. B. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. • Dengan mendengarkan contoh kakawihan yang dikawihkan guru. Indonesia. IPS ) • Dengan penjelasan dan mendemontrasikan tentang penjumlahan melalui soal cerita .. siswa bisa menjelaskan isi kakawihan. cerita dan demontrasi siswa mampu menceritakan gambar dengan urut dan kalimat sederhana. siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan. • Mampu membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. Indonesia.

• Melalui penjelasan guru. IPS ) • Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh. siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam dengan cara bersusun pendek. . Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. tentang pengurangan . B. siswa mampu menceritakan pengalaman peristiwa yang menyenangkan di rumah secara kronologis. siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam. Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. • Dengan penjelasan guru yang berhubungan dengan karangan pendek. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit (B. IPS. Indonesia. pengamatan dan diskusi siswa mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di sekolah . B. Indonesia. • Melalui pengamatan yang berhubungan dengan seni musik siswa mampu mendefinisikan nada. siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam dengan bersusun panjang. • Melalui contoh guru. SBK ) • Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru.) • Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh yang berhubungan dengan pengurangan siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam. siswa mampu menuliskan karangan pendek dengan membubuhi tanda titik. Matematika ) • Melalui penjelasan guru tentang cara melengkapi kalimat sehingga siswa mampu menyusun kalimat menjadi cerita yang benar. yang berhubungan dengan pengurangan. Indonesia. IPA. • Melalui pengamatan dan demontrasi siswa dapat mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. tentang cara melengkapi kalimat siswa mampu menuliskan kalimat dengan bentuk huruf yang indah. IPA. mendefinisikan irama. • Melalui pengamatan langsung yang ditugaskan guru sehingga siswa mampu menyebutkan koleksi barang keluarga dan cara merawatnya • Malalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa mampunmembuat daftar data tentang buah yang berbiji banyak dan berbiji sedikit . • Melalui pengalaman siswa yang pernah dialami. kemudian melaksankananya pada piket di kelas. membedakan nada dan irama. • Dengan penjelasan dan pemberian contoh dari guru.

siswa mampu melihat kalimat dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain. • Dengan pemberian contoh dan penjelasan guru tentang penjelasan dan pengurangan.Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. • Melalui contoh dan penjelasan guru tentang penulisan cerita sederhana sehingga siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Melalui penjelasan guru. • Melalui penjelasan guru dan diskusi sederhana . PKn) • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat. Indonesia. • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung. siswa mampu menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan sekitar kelas. siswa mampu menghitung/ menyelesaikan soal hitung campuran. • Melalui pengamatan dan penjelasan guru. siswa mampu menyusun kata menjadi kalimat dengan benar. siswa menceritakan perististiwa yang menyenangkan di sekolah. Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Melalui pengalamn yang dialami . sehingga siswa mampu menjelaskan cara merawat tumbuhan dan hewan peliharaan di rumah.Indonesia. siswa dapat menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. Indonesia. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat sedehana yang didiktekan guru. pengamatan dan melakukan langsung. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit (B. . B. SBK ) • Melalui peragaan dan penjelasan guru tentang penjumlahan dan pengurangan .) • Dengan peragaan dan penjelasan guru tentang pengurangan . Indonesia. IPA. IPS. B. Matematika ) • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat yang benar. siswa mampu mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar. siswa mampu menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperjhatikan huruf kapital dan tanda titik. IPA.

• Tes perbuatan. siswa dapat memperagakan gerakan tari yang sesuai antara gerakan dan iringan. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . 4. • Tes tertulis • pilihan ganda • isian. 2. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. • Siswa memperagakan gerakan berpindah tempat . melenggang. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas V. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Foto-foto keluarga. • Ketepatan jawaban.. KTP. 5. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. • Alat Peraga : VI. kartu keluarga. • • C. benda padat. Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. Kartu bilangan Contoh benda cair. Bentuk Tes : • Objektif tes . 1. 3. dan melompat. Gambar tanaman dan binatang Contoh akte . Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. melangkah.• Dengan peragaan dan contoh dari guru tentang gerakan tari spontan . Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1.

....................... No 1 2 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik ...... Anggota : • .................... • .................................................................• Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi.......... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik............................. • .. • ........... Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : .. • ..............

. ............. Kepala Sekolah ......3 4 5 6 7 8 9 10 Matahari dapat mengeringkan benda........ Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas Mengetahui.... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik  ........

S. M. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI. Sos. Pd NIP. MADIANTO. I NIP.Drs. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik .

PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. S.Sos.KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Lingkungan (4) Oleh: Wahyuni. IPA . IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Lingkungan ( 4 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 2 minggu Standar Kompetensi : 1. 3.I NIP.

Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. IPS • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita. .• Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. IPA • Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.4. 2. 6. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. persaan. saling berbagi dan tolong menolong. 4.3.Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek • Menceritakan kegiatan sehari-hari • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. 5. Kompetensi Dasar : 1. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. Matematika • Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam . . Berbicara • Mengungkapkan pikiran. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. bercerita dan deklamasi. • Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari . Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun.

• Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana. IPS : • Menjelaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga. Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah. • Mengungkapkan perasaan yang dialami melalui perubahan tempo pada lagu dengan gerakan. • Menangpai gerak alam semester dalam bentuk gerak tari Indikator : 1. tanda titik.PKn : Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah.. . Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah Mengeidentifikasi lingkungan alam Mengidentifikasi lingkungan buatan Menceritakan lingkunganalam sekitar. • Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga 3. Seni Budaya Keterampilan. • Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah • Membaca jam digital • Membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam • Mengatur letak jarum jam • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam • Menggunakan jam dalam kehidupan seharihari. 2.• Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital. Matematika : • Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat. 6. IPA : • Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan • Meneglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya 4.

Proses tumbuh kembangnya tanaman. . • Menyebutkan sumber bunyi alam. • 6 Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh Menyatakan lama waktu kegiatan dalam Mendengarkan pesan teks pendek yang Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Mendengarkan lagu. • • • • • binatang. Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang Menyalin kalimat dengan mewnggunakan Menggunakan huruf capital. Menyanyikan lagu Menceritakan gambar berseri. Meringkas isi bacaan. Bahasa Indonesia : • dibacakan guru • bahasa sendiri. • • • • indah • huruf bersambung. • Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan • Menjelaskan dengan memperagakan. • satuan jam. 5. Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan Membaca teks dengan bersuara. Menyusun kalimat menjadi cerita. Seni Budaya dan Keterampilan : • Membedakan bunyi alam dan bautan.• alam.

• Menyanyikan lagu • Menceritakan gambar berseri. • Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah. • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibacakan guru • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan . • Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang • Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang. • Membedakan bunyi alam dan bautan. • Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah • Mengeidentifikasi lingkungan alam • Mengidentifikasi lingkungan buatan • Menceritakan lingkunganalam sekitar. • Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah. • Menjelaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga.I. • Menggunakan huruf capital. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga • Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan • Meneglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya • Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat. • Meringkas isi bacaan. • Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh alam.. • Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah • Membaca jam digital • Membuat gambar jam dan • Menentukan letak jarum jam • Mengatur letak jarum jam • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam • Menggunakan jam dalam kehidupan sehari-hari. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Membaca teks dengan bersuara. • Mendengarkan lagu. • Menyebutkan sumber bunyi alam.

Indonesia ) • Melalui penjelasan guru tentang waktu diharapakan siswa dapat membaca dan menunjukkan waktu tepat dan setengah . Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. membaca. Manfaat dokumen. Percakapan Melengkapi kalimat. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. berdoa. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. B. Mengumpulkan tugas/ PR B.• Menjelaskan dengan memperagakan. model. Menulis pengalaman III. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. Pemberian tugas. II. Tanya jawab. Demontrasi. mempersiapkan materi ajar. Langkah-langkah pembelajaran : A. alat peraga. Proses tumbuh kembangnya tanaman. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur waktu Mendengarkan teks pendek. IV. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas .

. Dengan penjelasan guru diharapkan siswa dapat memberikan contoh dokumen diri dan keluarga seperti raport. akte kelahiran. ( B. Matematika ) • • • • Membaca teks dengan bersuara kemudian menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita teks tersebut.. IPA. . Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. siswa dapat membaca jam digital dengan benar. Mendengarkan dan menyanyikan lagu. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit.IPS) • • Melalui penjelasan guru. PKn ) • Melalui penjelasan guru tentang ciri-ciri binatng di harapkan siswa depat menjawab teka-teki tumbuhan dan binatang. • Melalui penjelasan guru tentang hidup rukun siswa dapat menyebutkan contoh hidup rukun kemudian mendiskusikannya dengan teman sehingga dapat direalisasikan dalam kehidupan sehari-hari. B Indonesia ) • • Melalui penjelasan guru. Membuat gambar jam serta menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. IPS. Guru menjelaskan bagian-bagian utama tumbuhan dan hewan. menyusun kalimat berdasarkan gambar dengan kalimat sederhana. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. Dengan penjelasan guru tentang pentingnya memelihara dokumen diri dan keluarga. surat nikah. Indonesia.• Guru membacakan pesan pendek diharapkan siswa dapat menceritakan kembali isi cerita tersebut dengan kalaimat sendiri.Indonesia. siswa dapat membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B.

Menyusun kalimat menjadi cerita yang runtut ditulis dalam bentuk tulisan yang indah. B. • Melalui penjelasan guru tentang manfaat dan cara memelihara dokumen . SBK ) • • • • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam . Menceritakan dan meringkas isi bacaan. Melalui percobaan dan pengamatan siswa dapat menunjukkan bagian utama pada tumbuhan Melalui penjelasan guru tentang bunyi alam dan buatan diharapkan siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan serta menyebutkan seumber bunyi. Indonesia ) • Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang dtunjukkan oleh alam . B. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. merawat serta menjaga koleksi diharapkan siswa dapat mempraktekannya dalam kehidupan sehari-hari. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. . IPS ) • Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang ditunjukkan oleh alam. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. Indonesia ) • • Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menggunakan jam dalam kegiatan sehari-hari.Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. B. dan bentuk huruf yang indah. IPA. Indonesia. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda baca titik.

Mendiskusikan cara memelihara koleksi barang keluarga dan dokumen. • Melalui diskusi kelompok diharapkan siswa dapat mengidentifikasin lingkungan alam dan buatan serta menceritakan lingkungan sekitar. 4 x 35 menit (B. Indonesia. Contoh : membaca – ayah – koran – sedang . IPS.Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas . Indonesia. IPA. SBK ) • Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam satuan jam ( 1 jam = 60 menit . • Mendiskusikan bagian-bagian utama tumbuhan berdasarkan bunganya. Melalui penjelasan guru untuk mengelompokkan tumbuhan berdasarkan bunganya. Ayah sedang membaca koran. Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Menyususn kata menjadi kalimat . PKn ) • • Menulis pengalam sendiri dengan menggunakn huruf tegak bersambung. C. IPA. Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam salah satuan jam. • Gerakan tari meniru alam seperti pmemperagakan proses kembangnya tanaman. 1 menit = 60 detik ) • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung . Matematika ) Pertemuan ke lima • • • • Membuat kalimat dengan menggunakan huruf kapital . B. • Siswa dapat memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkat kesulitannya. memperhatikan huruf kapital dan tanda titik. Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. Indonesia.

• Alat Peraga : • • • • Kartu bilangan Contoh benda cair.V. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . VI. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2.. • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. 5. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. . • • Bentuk Tes : • Objektif tes • Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. Gambar tanaman dan binatang Contoh akte . • Ketepatan jawaban. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. Foto-foto keluarga. benda padat. kartu keluarga. Tes tertulis • pilihan ganda • isian. KTP. Tes perbuatan.

......................... • .................................. • ................................ • .. Anggota : • ..................................... • ........................ No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik ................... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik.......Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : .

. 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs....... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui........ Kepala Sekolah ... 19610804 199003 1 005 WAHYUNI.. ..... S... 19810811 201001 2 012 ... Sos... I NIP.. M..Matahari dapat mengeringkan benda. Pd NIP. MADIANTO.......

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Kesehatan ( 5) .

Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. • Keterampilan : Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 4. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Kesehatan ( 5 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. Kompetensi Dasar : . bercerita dan deklamasi.Oleh: Wahyuni.I NIP. persaan. 6. S. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan.Sos. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan alam. PKn • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. IPS • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.4.1.PKn : • • • Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. . . 2. dan baku ( cm. 2. Menyiapkan bahan alam untuk pembuat cat Indikator : 1. Menyanyikan lagu wajib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana. IPS : • Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah. • Mendeskripsikan isi puisi • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam. m) yang sering digunakan. Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana. 6.3. Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. . 5. Matematika • Menggunakan alat ukur panjang tidak baku. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . Seni Budaya Keterampilan. IPA • Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan.

lebih pendek dari. Bahasa Indonesia : • • • • • • • • • • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan manusia Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan . Membaca teks dengan bersuara. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. lebih pendek dari. Matematika : • Membandingkan panjang dua benda dengan menuliskan istilah panjang dari. • Mengenal satuan baku meter dan sentimeter. • Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. • Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai.3. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain. cm ) • Mengguankan alat ukur meteran dengan skala cm. • Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari. sama tinggi dengan. . ( m. Mengajukan pertanyaan bacaan. 5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Menggunakan alat ukur ( mistar) • Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan baku. Menceritakan kembali isi bacaan. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan manusia. Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain. sama panjang dengan . IPA : • • • • • • • • 4. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi hewan.

Menyebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan manusia Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan . Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • • • Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. Menyususn kata menjadi kalimat. Membaca puisi menceritakan isi puisi. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain. • Menyanyikan lagu yang sesuai dengan tanda dinamik. • Mengelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik.. lebih pendek dari. • Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna. • • • • • • • • • Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. sama panjang dengan . • Menggunakan alat ukur ( mistar) . Seni Budaya dan Keterampilan : • Melakukan tepuk berfariasi • Memainkan alat musik sederhana. sama tinggi dengan. • Memainkan alat musik sederhana • Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang beanr. lebih pendek dari. Memperbaiki penulisan kalimat. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan manusia. • Mengelompokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan I. • Membandingkan panjang dua benda dengan menuliskan istilah panjang dari. • Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik ritmis. • Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia. • Mengenal satuan baku meter dan sentimeter. Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain. Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi hewan. Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah.• • • • • 6 Meringkas isi bacaan. • Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. • Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari.

( m. • Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai. Melakukan tepuk berfariasi Memainkan alat musik sederhana. Manfaat dokumen. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Menceritakan kembali isi bacaan. Memperbaiki penulisan kalimat. Membaca puisi menceritakan isi puisi. Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna. Meringkas isi bacaan. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Mengelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Membaca teks dengan bersuara. Menyanyikan lagu yang sesuai dengan tanda dinamik..• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan baku. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda . Menyususn kata menjadi kalimat. Mengajukan pertanyaan bacaan. cm ) • Mengguankan alat ukur meteran dengan skala cm. Memainkan alat musik sederhana Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang beanr. Mengelompokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan II. Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik ritmis. Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam.

Tanya jawab. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. membaca. berdoa. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. B. mempersiapkan materi ajar. Mengumpulkan tugas/ PR B. Puisi Membaca bersuara Melengkapi kalimat. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Seni musik Menyanyikan lagu Pembuatan cat. alat peraga. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Demontrasi. Indonesia) • • • Guru memperlihatkan dua buah benda dengan panjang yang berbeda. III. Mendengarkan teks pendek. . Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba menguekur benda tersebut dengan menggunakan alat ukur.• • • • • • • • • • Alat ukur panjang tidak baku dan baku. Siswa memperhatikan dan mengamati benda tersebut. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Pemberian tugas. model.

. siswa mendengarkan dan menyimak isi cerita yang dibacakan guru. • Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. B Indonesia. • • • • • Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika.• • • • • • • • • • Siswa menggambarkan dua buah benda di papan tulis dengan ukuran panjang yang berbeda. Siswa mencatat isi pesan yang dibacakan guru. . Siswa mengerjakan latihan soal. sama panjang dengan . Memberi tanggapan dari cerita yang dibacakan guru. Siswa menyampaikan pesan tersebut di depan kelas. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis. ( beberapa siswa secar bergantian ) Guru membacakan teks pendek ( pesan ) yang bertema kesehatan.) • Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan pekerjaan berikutnya mengerjakan sosl-soaldengan mencari benda –benda yang sejenis dan sama panjang dari gambar yang tersedia. lebih pendek dari . • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa . Siswa mengidentifikasi peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dari cerita yang dibacakan guru. guru memberikan penilaian. Guru menceritakan sebuah peristiwa. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis dan guru memberikan penilaian serta PR. Guru membacakan cerita dengan tema kesehtan ( teks panjang ) Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru. Siswa mendengar kan serta mnyimak teks yang dibacakan guru. Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan dari materi yang telah disampaikan dan memberikan penilaian. guru menilai hasil kerja siswa. Guru memberi penjelasan tentang pentingnya tidur lebih awal dan dan bangun lebih pagi baik bagi kesehatan. Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan yang berhubungan dengan ” Membandingkan dua buah benda yang mempunyia panjang berbeda ” dengan menuliskan kata lebih panjang dari.IPS) • • Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan.

Guru memberikan penilaian hasil pekerjaan siswa. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. Siswa mnyebutkan nama-nama hewan di sekitar.• Guru memberikan pendapat tentang hasil pekerjaan siswa dalam penguasaan materi tersebut sebagai penguatan dan motivasi. • Siswa menjawab pertanyaan guru.PKn . Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia.Indonesia . kemudian menklipingkannya. Siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan alam Guru mengulas materi dengan tujuan memberikan penguatan dan motivasi. Siswa membacakan percakapan tersebut di depan kelas. • Guru memberikan pertanyaan dari materi yang telah disampaikan. IPA ) • • • • • • • • • • • • • • • • • • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . • Siswa membacakan teks percakapan tersebut secara bergiliran dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca. Melakukan tanya jawab antara guru dan siswa. Siswa mengidentifikasi lingkungan alam. Siswa mengklasifikasikan hewan yang menguntungkan atau merugikan. • Guru memberikan tanggapan dari apa yang telah dilakukan siswa sebagai penguatan dan motivasi. • Guru menugaskan siswa untuk membacakan teks pendek tentang percakapan ” Pengobatan Gratis ”. Guru mneugaskan siswa mencatat nama-nama hewan yang merugikan bagi manusia dari media cetak lainnya . guru memberikan penilaian. Siswa menyebutkan hewan yang merugikan manusia. Guru memberikan PR atau tugas porto folio. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan yaitu melengkapi kalimat. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. Siswa mengerjakan tugas yaitu melengkapi percakapan dengan mengguanakn kalimat tanya. Guru mengadakan penilaian. Guru menjelaskan tentang lingkungan alam. . • Siswa mengerjakan soal yang dberikan gueu. Guru bercerita yang ada hubungannya dengan materi.

Siswa menjawab pertanyaan bacaan kemudian menceritakan kembali dengan mengguanakan bahasa sendiri. Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan mengerjakanlatihan soal berikutnya setelah menjelaskan materi. Matematika ) • Guru menugaskan siswa untuk bermain peran dengan teks telah disediakan. Indonesia. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru tentang membandingkan benda lebih tinggi. • • • • • Guru memberiakn pertanyaan pertanyaan materi yang telah diberikan untuk mengetahui sejauh mana materi sudah dikuasai oleh siswa. Siswa membuat karangan pendek tentang peristiwa yang dialaminya di rumah terutama peristiwa yang menyenangkan. Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan .Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. • Guru memberikan penilaian. dan menaggapi penjelasan guru. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain. lebih pendej. IPS. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan . Siswa menyimak isi bacaan tersebut kemudian menanggapinya. Guru menjelaskan materi berikutnya yaitu tentang hewan yang merugikan bagi hewan lain dan tumbuhan lain. Matematika ) • • • • • • • • • • • • Guru menugaskan siswa untuk membacakan sebuah bacaan dengan intonasi yang benar secara bergiliran. IPS. Indonesia. menyimak. Siswa mendengarkan. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa dan memberikan PR berupa menyusun kalimat acak. • Guru menugaskan siswa membentuk kelompok untuk bermain peran di depan kelas • Siswa menuliskan nama tokoh dan karakter dari naskah tersebut.dan sama tinggi. . Guru memberikan penilaian. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.

atas hasil pekerjaan siswa kemudian memberikan PR. Siswa melakukan tepuk tepuk bervariasi atas petunjuk guru. Siswa menyebutkan nama-nama hewan yang menguntungkan bagi manusia kemudian mencatatnya dari berbagai sumber. atau langkah. Guru memberikan penilaian dan PR. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. Siswa memainkan alat musik ritmis sederhana yang ada di sekitar dengan cara yang benar setelah merasakan indahnya tepuk bervariasi. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPA. Siswa mendemontrasikan memainkan alat musik ritmis dengan cara yangb benar di depan kelas. depa. Guru membagi beberapa kelompok siswa Guru memberikan contoh tepuk tangan yang berbeda dari tiap kelompok sehingga membentuk sebuah musik tepuk tangan bervariasi.• • • • • • • • • Siswa menyebutkan contoh hewan yang merugikan hewan lain dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa mencatat penjelasan guru dan teman-teman yang mereka dapatkan dari media cetak atau pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hari. Matematika ) • Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan kemudian menjelaskan materi berikutnya tentang hewan yang menguntungkan manusia. depa. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. . B. evaluasi. Guru menjelaskan materi tentang hewan yang menguntungkan manusia. Siswa mendengarkan dan menyimak serta menanggapi penjelasan guru. IPA ) • • • • • • • • • Guru menjelaskan materi tentang mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. Guru dan siswa bertanya jawab. Guru memberikan penilaian . Guru memberikan penilaian dan menugaskan untuk membuat group musik sederhana dengan menggunakan alat musik ritmis. langkah. Indonesia. Siswa ditugaskan untuk mengukur panjang benda di sekitar dengan menggunakan jengkal.

• Siswa mengerjakann soal-soal yang ditugaskan guru mengukur panjang benda di sekitar kelas dengan menggunakan mistar.• Siswa menyebutkan nama – nama hewan yang menguntungkan bagi manusia berdasarkan pengamatan. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. • Siswa mengisi lembar pengamatan. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika) • Guru menjelaskan menghitung panjang benda dengan menggunakan satuan baku ( m. • Guru menjelaskan mengukur suatu panjang benda dengan satuan baku. • Guru mengulas materi yang telah disampaikan dan hasil kerja siswa sebagai motivasi dan penguatan. PKn ) • Guru menugaskan untuk membuat puisi dengan tema yang ditentukan. • Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi tersebut. • Guru membacakan sebuah puisi . • Siswa membuktikan dengan menghitung nya mengguanakan satuan baku dari m ke cm atas bimbingan guru. • Guru menilai dan mengevaluasi hasil kerja siswa kemudian memberikan PR ( membuat Puisi sendiri). • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru. • Setelah membuat puisi siswa membacakannya di depan kelas secara bergiliran. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Guru menilai hasil karya sastra siswa dan menilai penampilan siswa. . • Siswa menuliskan kegunaan /manfaat hewan bagi manusia. • Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru dengan mengguanakan bahasa sendiri. menanggapi dan bertanya jawab. • Guru memberikan tanggapan tentang hasil karya siswa sebagai penguatan. • Guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan siswa. • Siswa dibimbing guru cara mengukur suatu panjang benda dengan menggunakan alat ukur (mistar). cm ) • Siswa menyimak . • Guru memberikan penilaian dan PR. Indonesia.

• Siswa menyalin cerita tersebut dengan tulisan tegak bersambung.• Guru menjelaskan tentang perawatan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat . • Siswa membuat karangan berdasarkan urutan gambar. Pembentukan kelompok diskusi. • Siswa menuliskan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat. menyimak. dan menanggapi penjelasan guru. Menanggapi hasil diskusi. Guru mengulas cerita yang disampaikan siswa sebagai motivasi dan penguatan. dan menanggapi penjelasan guru. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. • Guru memberikan penilaian. dilanjutkan pemberian tugas. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaiakan . ) Guru menjelaskan keuntungan hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan dan hewan lain. guru memberikan penilaian. Siswa mendengar. • Siswa mendengar. • Bertanya jawab. Siswa menanggapi cerita teman. Indonesia. • Siswa menyebutkan cara perawatan lingkungan yang benar. menyimak. • Siswa menugaskan siswa untuk menyanyikan sebuah lagu anak-anak yang sesuai dengan tanda dinamik. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( B. Pertemuan ke lima • • • • • • • • • 3 x 35 menit (. PR. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaiakan . IPS. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyususn kalimat menjadi cerita. memberikan penilaian. IPA. Guru memberikan penilaian. . • Guru mengevaluasi pekerjaan siswa. Guru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke sekolah secara lisan di depan kelas. untuk melakukan diskusi. • Guru memberikan penguatan dengan mengadakan post test.

Indonesia. Siswa membuat puisi . • Guru menilai hasil pekerjaan siswa. Guru memberikan penilaian Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal latihan Siswa mengerjakan soal latihan tentang pengukuran Guru memberikan penilaian dan PR. • • • • • • • Guru membacakan sebuah puisi sebagai penggugah motivasi apresiasi seni. • Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku cm. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. B. • Guru membimbing siswa cara pengukuran yang benar .) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran dengan menggunakan alat ukur meteran. • Siswa mengerjakan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran. • Siswa mengerjakan soal latihan soal menaksir panjang benda dengan mengguanakan satuan yang sesuai. Matematika ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dengan memberikan beberapa pertanyaan yang mengacu pada materi. • Guru mrnilai pekerjaan siswa. • Siswa mengerjakan tugas yang diberiakn guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa yang dialami terutama yang tidak menyenangkan. m. m. . Siswa mendengarkan dan menyimak puisi tersebut. • Guru memberikan penilaian dan PR.Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika) • Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPS.

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Tanya jawab. Siswa mngklasifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan. Indonesia. Indonesia. • Siswa mengerjakan soal latihan tentang penyusunan kata menjadi kalimat dengan menggunakan huruf sambung . menyimak. • Guru menilai pekerjaan siswa. • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan ( melanjutkan materi sebelumnya ) • Guru menugaskan siswa membacakan hasil karangan . Guru mengulas bagian –bagian penting materi sebagai penguatan dan motivasi. Siswa melaksanakan tugas dari guru yaitu melakukan perawatan tumbuhan di sekitar sekolah dengan peralatan sederhana. Siswa mendengar. Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperbaiki penulisan kalimat. menyimak. dan menanggapi penjelasan guru. Siswa mendengar. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu memperbaiki penulisan kaliamt ( huruf besar dan tanda baca). • Siswa membacakan hasil karangan secara bergiliran • Siswa menaggapi hasil karangan teman. IPS ) • Guru menugaskan siswa melanjutkan pekerjaan yang belum selesai tentang menyusun kata. Guru mengadakan penilaian team kerja siswa. dan menanggapi penjelasan guru./ porto folio Guru menjelaskan tugas dan materi yang harus dilakukan siswa . • . Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (B. Siswa membagi kelompok kerja siswa. PKn ) Guru menjelaskan materi tentang manfaat tumbuhan bagi manusia dan hewan. • Guru menilai pekerjaan siswa Pertemuan ke lima • • • • • • • • • • • • 3 x 35 menit (IPA.

Guru memberikan penilaian dan memberikan PR

• • • • •

• Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu pembuatan cat warna dari bahan alam. • Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam Siswa mendengar, menyimak, dan menanggapi penjelasan guru. Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk guru. Siswa mengidentifikasi bahan cat dari alam. • Siswa mengelompokkan bahan alam yang baik dan kurang baik untuk cat warna. Siswa melaporkan hasil percobaan . Siswa mengisi lembar kerja siswa yang disediakan guru. • Guru menilai pekerjaan siswa

C. Kegiatan akhir
• • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Sumber : 1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD , Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. 5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo.

Alat Peraga : • Alat ukur ( meteran, mistar ) • Gambar tanaman dan binatang • Foto peristiwa penting, ( menyenangkan, tidak menyenangkan ). • Bahan cat alami

VI. Penilaian Teknik Tes :
• Tes lisan.

• • • •

Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil.. • Ketepatan jawaban. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Tes tertulis • pilihan ganda • isian. Tes perbuatan.

Bentuk Tes :
Objektif tes Non Objektif tes

Instrument Tes : • LKS • Lembar observasi.

Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ....................... Anggota : • ................................ • ............................... • ............................... • ............................... • ............................... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik. No
1 2

Peratalan menggunakan listrik

Peralatan tidak menggunakan listrik

3 4 5 6 7 8 9 10

Matahari dapat mengeringkan benda, Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas 

Mengetahui, Kepala Sekolah

....................., ............... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik

Drs. MADIANTO, M. Pd NIP. 19610804 199003 1 005

WAHYUNI, S. Sos. I NIP. 19810811 201001 2 012

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 .

S. IPA • Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya. 3.Sos. 4.Tema : Kegiatan Sehari-hari (5) Oleh: Wahyuni.2011 Satuan Pendidikan : SDN Lidah Kulon I Surabaya Tema : Kegiatan Sehari-hari Kelas / Semester : I / I Standar Kompetensi : 1. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) ( Tematik ) Tahun Ajaran 2010 . IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2.I NIP. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 .

• Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. panjang dan berat dalam pemecahan masalah. . dan baku ( cm. • Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung. perasaan. IPA • Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan.Menggunakan pengukuran waktu. . dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. . • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.4. • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 • Menggunakan alat ukur panjang tidak baku. bercerita dan deklamasi. Bahasa Indonesia • Mendeskripsikan isi puisi • Menceritakan kegiatan sehari – hari dengan bahasa yang mudah dipahami.3. PKn • Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. IPS • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 5. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. 5. 2. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. m) yang sering digunakan. • Kompetensi Dasar : 1. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

• Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di sekolah. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di rumah. • Menceritakan dan mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. . • Menggolongkan benda berdasarkan kegunaannya. 2. IPS : • Menjelaskan dan menceritakan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. IPA : • Mengidentifikasi benda – benda yang ada di sekitar. • Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan alam. • Menceritakan dan menuliskan pentingnya sikap cinta dan pemeliharaan lingkungan alam. • Membandingkan benda berdasarkan persamaan dan perbedaanya. • Mengemukakan alasan perlunya peduli terhadap lingkungan alam. • Menceritakan keadaan lingkungan alam. 3. • Memberi contoh hidup bergotongroyong di sekolah. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di rumah.PKn : • Menunjukkan hidup rukun di rumah.Indikator : 1. • Tanya jawab dan menyebutkan contoh skap cinta lingkungan. • Menceritakan dan mencontohkan pengalaman akibat sikap hidup cinta lingkungan alam. • Menyebutkan dan memberi contoh cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Menunjukkan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Menunjukkan hidup rukun di sekolah. • Membedakan antara pemeliharaan lingkungan alam dan merusak lingkungan alam. • Mengidentifikasi lingkungan alam. • Memberikan contoh cara memelihara dan merawat tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar. • Memperagakan hidup cinta lingkungan alam. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di sekolah.

• Memecahkan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan. 5. Matematika : • Menyebutkan dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 500. • Membaca puisi dan mengekspresikan dalam gerak dengan mimic yang tepat. • Mengubah kalimat dan bentuk dari penjumlahan ke pengurangan dan sebaliknya. • Menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan dan sebaliknya. • Menjelaskan isi puisi tersebut dengan kalimat / kata-kata sendiri. . • Menuliskan dan menggambar tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam sesuai dengan waktu yang ditentukan. • Melakukan percakapan dengan teman dan memilih kata yang tepat. • Menyalin kalimat sederhana dengan menggunakan huruf capital dan tanda baca yang tepat. • Menulis karangan pendek dengan huruf capital tegak bersambung tentang kegiatan anggota keluarga. • Menghitung lama waktu kegiatan yang dilakukan. dan mudah dibaca.4. • Mencari hasil pengurangan 3 bilangan dengan dan tanpa meminjam. • Menuliskan kalimat yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. • Menjelaskan isi puisi. • Mencari hasil penjumlahan 3 bilangan dengan dan tanpa menyimpan. Bahasa Indonesia : • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi. • Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang puisi yang didengarkan. • Menyusun kalimat yang tidak sempurna menjadi kalimat yang benar. • Menuliskan bilangan 3 angka dalam bentuk panjang. rapi. • Menyalin kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan mudah bibaca. • Membaca dan menyebutkan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam.

• Menunjukkan hidup rukun di sekolah. • Memperagakan hidup cinta lingkungan alam. • Menceritakan dan menuliskan pentingnya sikap cinta dan pemeliharaan lingkungan alam. • Menceritakan dan mencontohkan pengalaman akibat sikap hidup cinta lingkungan alam. Menggolongkan benda berdasarkan kegunaannya. Mencari hasil penjumlahan 3 bilangan dengan dan tanpa menyimpan. • Menceritakan keadaan lingkungan alam. • • • • • • • • • • . Menuliskan bilangan 3 angka dalam bentuk panjang. • Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan alam. Menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan dan sebaliknya. • Menyebutkan dan memberi contoh cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di rumah. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di sekolah. • Tanya jawab dan menyebutkan contoh skap cinta lingkungan. • Mengidentifikasi lingkungan alam. Mengidentifikasi benda – benda yang ada di sekitar. Mencari hasil pengurangan 3 bilangan dengan dan tanpa meminjam. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di sekolah. • Memberikan contoh cara memelihara dan merawat tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di rumah. Menunjukkan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Mengemukakan alasan perlunya peduli terhadap lingkungan alam. Membandingkan benda berdasarkan persamaan dan perbedaanya. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menunjukkan hidup rukun di rumah. • Membedakan antara pemeliharaan lingkungan alam dan merusak lingkungan alam.I. • Memberi contoh hidup bergotong royong di sekolah. Mengubah kalimat dan bentuk dari penjumlahan ke pengurangan dan sebaliknya. Menyebutkan dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 500. • Menceritakan dan mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Menjelaskan dan menceritakan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga.

• Menyalin kalimat sederhana dengan menggunakan huruf capital dan tanda baca yang tepat. Menulis pengalaman Membaca jam . Melakukan percakapan dengan teman dan memilih kata yang tepat. Puisi Menulis tegak bersambung Membaca bersuara Melengkapi kalimat. Menyusun kalimat yang tidak sempurna menjadi kalimat yang benar. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi. rapi. Mendengarkan teks pendek. Menyalin kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan mudah bibaca. • Menuliskan kalimat yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. Menghitung lama waktu kegiatan yang dilakukan. Membaca puisi dan mengekspresikan dalam gerak dengan mimic yang tepat. II. Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang puisi yang didengarkan. Menjelaskan isi puisi tersebut dengan kalimat / kata-kata sendiri. • Menulis karangan pendek dengan huruf capital tegak bersambung tentang kegiatan anggota keluarga. • Menuliskan dan menggambar tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam sesuai dengan waktu yang ditentukan. Menjelaskan isi puisi.• • • • • • • • • • • Memecahkan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan. dan mudah dibaca. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. Manfaat dokumen. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur panjang tidak baku dan baku. Membaca dan menyebutkan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. Hidup rukun Lingkungan alam sekitar Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting.

Pemberian tugas. alat peraga. Mengumpulkan tugas/ PR . model. Demontrasi.  IPA • • •  IPS • • • • • • • • • • • • •  Matematika  Bahasa Indonesia Ceramah Diskusi. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Demontrasi. Demontrasi. Pemberian tugas. berdoa. Tanya jawab. Ceramah Diskusi. IV. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis.• • • • Menggambar tanda waktu pada jam Menghitung lama kegiatan dalam satuan jam Kegunaan benda Membandingkan perbedaan benda yang satu dengan yang lain III. Tanya jawab. Tanya jawab. Langkah-langkah pembelajaran : A. Metoda Pembelajaran :  PKN • • • • Ceramah Diskusi. membaca. mempersiapkan materi ajar. Tanya jawab. Ceramah Diskusi. Ceramah Diskusi. Tanya jawab.

Guru memberi penjelasan tentang pentingnya tidur lebih awal dan dan bangun lebih pagi baik bagi kesehatan. Siswa mengerjakan latihan soal. sama panjang dengan . Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan dari materi yang telah disampaikan dan memberikan penilaian.IPS) • • Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan. Siswa menyampaikan pesan tersebut di depan kelas. Siswa mendengar kan serta mnyimak teks yang dibacakan guru. Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan yang berhubungan dengan ” Membandingkan dua buah benda yang mempunyia panjang berbeda ” dengan menuliskan kata lebih panjang dari. guru menilai hasil kerja siswa. ( beberapa siswa secar bergantian ) Guru membacakan teks pendek ( pesan ) yang bertema kesehatan. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. Guru membacakan cerita dengan tema kesehtan ( teks panjang ) Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru. Siswa mencatat isi pesan yang dibacakan guru. Siswa memperhatikan dan mengamati benda tersebut. Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba menguekur benda tersebut dengan menggunakan alat ukur.B. • . Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis dan guru memberikan penilaian serta PR. B. Siswa menggambarkan dua buah benda di papan tulis dengan ukuran panjang yang berbeda. lebih pendek dari . Indonesia) • • • • • • • • • • • • • Guru memperlihatkan dua buah benda dengan panjang yang berbeda. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika.

. guru memberikan penilaian. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika.• • • • Guru menceritakan sebuah peristiwa. .) • Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan pekerjaan berikutnya mengerjakan sosl-soaldengan mencari benda –benda yang sejenis dan sama panjang dari gambar yang tersedia.PKn . • Siswa membacakan teks percakapan tersebut secara bergiliran dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca.Indonesia . • Guru memberikan tanggapan dari apa yang telah dilakukan siswa sebagai penguatan dan motivasi. • Guru menugaskan siswa untuk membacakan teks pendek tentang percakapan ” Pengobatan Gratis ”. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. siswa mendengarkan dan menyimak isi cerita yang dibacakan guru. • Siswa mengerjakan soal yang dberikan guru. Guru menjelaskan tentang lingkungan alam. • Siswa menjawab pertanyaan guru. Siswa mengidentifikasi peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dari cerita yang dibacakan guru. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan yaitu melengkapi kalimat. B Indonesia. IPA ) • • • • • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . • Guru memberikan pendapat tentang hasil pekerjaan siswa dalam penguasaan materi tersebut sebagai penguatan dan motivasi. • Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. guru memberikan penilaian. Siswa mengerjakan tugas yaitu melengkapi percakapan dengan mengguanakn kalimat tanya. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa . Siswa membacakan percakapan tersebut di depan kelas. • Guru memberikan pertanyaan dari materi yang telah disampaikan. Guru mengadakan penilaian. Memberi tanggapan dari cerita yang dibacakan guru.

Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan .• • • • • • • • • • • • • Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru tentang membandingkan benda lebih tinggi. Guru memberikan penilaian hasil pekerjaan siswa. Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. Siswa membuat karangan pendek tentang peristiwa yang dialaminya di rumah terutama peristiwa yang menyenangkan. Siswa mengidentifikasi lingkungan alam. Guru bercerita yang ada hubungannya dengan materi. . Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. Matematika ) • • • • • • • • • • • • Guru menugaskan siswa untuk membacakan sebuah bacaan dengan intonasi yang benar secara bergiliran. Siswa mnyebutkan nama-nama hewan di sekitar. kemudian menklipingkannya. Guru memberikan PR atau tugas porto folio. Guru mneugaskan siswa mencatat nama-nama hewan yang merugikan bagi manusia dari media cetak lainnya . Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. Melakukan tanya jawab antara guru dan siswa. Siswa menjawab pertanyaan bacaan kemudian menceritakan kembali dengan mengguanakan bahasa sendiri. Siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan alam Guru mengulas materi dengan tujuan memberikan penguatan dan motivasi. lebih pendej. Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas. Siswa mengklasifikasikan hewan yang menguntungkan atau merugikan. Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan mengerjakanlatihan soal berikutnya setelah menjelaskan materi. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Indonesia.dan sama tinggi. Siswa menyimak isi bacaan tersebut kemudian menanggapinya. IPS. Guru memberikan penilaian. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa dan memberikan PR berupa menyusun kalimat acak. Siswa menyebutkan hewan yang merugikan manusia.

Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. • Guru menugaskan siswa membentuk kelompok untuk bermain peran di depan kelas • Siswa menuliskan nama tokoh dan karakter dari naskah tersebut. Siswa memainkan alat musik ritmis sederhana yang ada di sekitar dengan cara yang benar setelah merasakan indahnya tepuk bervariasi. langkah. Siswa menyebutkan contoh hewan yang merugikan hewan lain dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari. Indonesia. • Guru memberikan penilaian. . Guru menjelaskan materi berikutnya yaitu tentang hewan yang merugikan bagi hewan lain dan tumbuhan lain. Guru membagi beberapa kelompok siswa Guru memberikan contoh tepuk tangan yang berbeda dari tiap kelompok sehingga membentuk sebuah musik tepuk tangan bervariasi. dan menaggapi penjelasan guru. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain. Matematika ) • Guru menugaskan siswa untuk bermain peran dengan teks telah disediakan. menyimak. Guru memberikan penilaian dan menugaskan untuk membuat group musik sederhana dengan menggunakan alat musik ritmis. • • • • • • • • • • • • • • Guru memberiakn pertanyaan pertanyaan materi yang telah diberikan untuk mengetahui sejauh mana materi sudah dikuasai oleh siswa. IPS. Siswa mendengarkan. IPA ) • Guru menjelaskan materi tentang mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. Siswa mendemontrasikan memainkan alat musik ritmis dengan cara yangb benar di depan kelas. Siswa melakukan tepuk tepuk bervariasi atas petunjuk guru. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan . Siswa mencatat penjelasan guru dan teman-teman yang mereka dapatkan dari media cetak atau pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hari. depa.

• Siswa menuliskan kegunaan /manfaat hewan bagi manusia. Guru memberikan penilaian dan PR. . Siswa menyebutkan nama-nama hewan yang menguntungkan bagi manusia kemudian mencatatnya dari berbagai sumber. • Guru memberikan penilaian dan PR. • Siswa menyebutkan nama – nama hewan yang menguntungkan bagi manusia berdasarkan pengamatan. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. • Guru menjelaskan mengukur suatu panjang benda dengan satuan baku. Guru dan siswa bertanya jawab. • Siswa mengisi lembar pengamatan. Indonesia. Guru menjelaskan materi tentang hewan yang menguntungkan manusia. atas hasil pekerjaan siswa kemudian memberikan PR. • Guru membacakan sebuah puisi . • Siswa mengerjakann soal-soal yang ditugaskan guru mengukur panjang benda di sekitar kelas dengan menggunakan mistar. evaluasi. B. • Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi tersebut. Siswa mendengarkan dan menyimak serta menanggapi penjelasan guru. • Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru dengan mengguanakan bahasa sendiri. • Guru mengulas materi yang telah disampaikan dan hasil kerja siswa sebagai motivasi dan penguatan. • Guru menilai dan mengevaluasi hasil kerja siswa kemudian memberikan PR ( membuat Puisi sendiri). Matematika ) • Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan kemudian menjelaskan materi berikutnya tentang hewan yang menguntungkan manusia. • Siswa dibimbing guru cara mengukur suatu panjang benda dengan menggunakan alat ukur (mistar).• • • • • • • • Siswa ditugaskan untuk mengukur panjang benda di sekitar dengan menggunakan jengkal. depa. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPA. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. Guru memberikan penilaian . • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru. atau langkah.

menanggapi dan bertanya jawab. • Guru menjelaskan tentang perawatan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat . • Guru memberikan penguatan dengan mengadakan post test. . dan menanggapi penjelasan guru. • Siswa membuktikan dengan menghitung nya mengguanakan satuan baku dari m ke cm atas bimbingan guru. dan menanggapi penjelasan guru. Pertemuan ke lima • • • • • • • 3 x 35 menit (. • Siswa menyebutkan cara perawatan lingkungan yang benar. menyimak. IPA. dilanjutkan pemberian tugas. cm ) • Siswa menyimak . Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia. menyimak. • Siswa menuliskan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat. • Bertanya jawab. Menanggapi hasil diskusi. • Guru memberikan tanggapan tentang hasil karya siswa sebagai penguatan. • Setelah membuat puisi siswa membacakannya di depan kelas secara bergiliran. Guru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke sekolah secara lisan di depan kelas. untuk melakukan diskusi. Pembentukan kelompok diskusi. ) Guru menjelaskan keuntungan hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan dan hewan lain. Siswa menanggapi cerita teman. IPS. PR. guru memberikan penilaian. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. Siswa mendengar. • Guru menilai hasil karya sastra siswa dan menilai penampilan siswa.Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika) • Guru menjelaskan menghitung panjang benda dengan menggunakan satuan baku ( m. PKn ) • Guru menugaskan untuk membuat puisi dengan tema yang ditentukan. • Siswa mendengar. • Guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan siswa.

• Guru mengevaluasi pekerjaan siswa. Minggu ke 3 Pertemuan pertama • • • • 3 x 35 menit ( Matematika) Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaiakan . m. Guru membimbing siswa cara pengukuran yang benar . • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyususn kalimat menjadi cerita. B. Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku cm. • Siswa membuat karangan berdasarkan urutan gambar.• • Guru mengulas cerita yang disampaikan siswa sebagai motivasi dan penguatan. Guru menilai pekerjaan siswa. Indonesia. Guru memberikan penilaian. Matematika ) Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dengan memberikan beberapa pertanyaan yang mengacu pada materi. Pertemuan ke dua • • • • 3 x 35 menit ( IPS. Guru membacakan sebuah puisi sebagai penggugah motivasi apresiasi seni. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaiakan . • Siswa menugaskan siswa untuk menyanyikan sebuah lagu anak-anak yang sesuai dengan tanda dinamik. • Guru memberikan penilaian. . Siswa mengerjakan tugas yang diberiakn guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa yang dialami terutama yang tidak menyenangkan. • Siswa menyalin cerita tersebut dengan tulisan tegak bersambung. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( B. memberikan penilaian. m. Indonesia. Guru menilai hasil pekerjaan siswa.

• Siswa mengerjakan soal latihan soal menaksir panjang benda dengan mengguanakan satuan yang sesuai. • Guru memberikan penilaian dan PR. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Siswa membacakan hasil karangan secara bergiliran • Siswa menaggapi hasil karangan teman. menyimak. • Guru menilai pekerjaan siswa Pertemuan ke lima • • • • • 3 x 35 menit (IPA. .) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran dengan menggunakan alat ukur meteran. • Siswa mengerjakan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran. • Guru menilai pekerjaan siswa. Siswa mngklasifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan. Siswa mendengar. • Siswa mengerjakan soal latihan tentang penyusunan kata menjadi kalimat dengan menggunakan huruf sambung . Indonesia.• • • • • • Siswa mendengarkan dan menyimak puisi tersebut. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. IPS ) • Guru menugaskan siswa melanjutkan pekerjaan yang belum selesai tentang menyusun kata. Tanya jawab. dan menanggapi penjelasan guru. Guru memberikan penilaian Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal latihan Siswa mengerjakan soal latihan tentang pengukuran Guru memberikan penilaian dan PR. PKn ) Guru menjelaskan materi tentang manfaat tumbuhan bagi manusia dan hewan. Siswa membuat puisi . • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan ( melanjutkan materi sebelumnya ) • Guru menugaskan siswa membacakan hasil karangan . Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan.

Guru mengadakan penilaian team kerja siswa. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu memperbaiki penulisan kaliamt ( huruf besar dan tanda baca). Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. menyimak. Siswa membagi kelompok kerja siswa.• • • • • • • Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas . Guru mengulas bagian –bagian penting materi sebagai penguatan dan motivasi. Siswa mendengar. dan menanggapi penjelasan guru. menyimak. Indonesia. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (B. • Guru menilai pekerjaan siswa • • • • • • C. Siswa mengidentifikasi bahan cat dari alam. Siswa mengisi lembar kerja siswa yang disediakan guru. Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk guru. • Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam Siswa mendengar. Siswa melaporkan hasil percobaan . SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperbaiki penulisan kalimat. • Guru memberikan penilaian dan memberikan PR • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu pembuatan cat warna dari bahan alam. dan menanggapi penjelasan guru./ porto folio Guru menjelaskan tugas dan materi yang harus dilakukan siswa . Siswa melaksanakan tugas dari guru yaitu melakukan perawatan tumbuhan di sekitar sekolah dengan peralatan sederhana. • Siswa mengelompokkan bahan alam yang baik dan kurang baik untuk cat warna.

( menyenangkan. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. • • • • Bentuk Tes : Objektif tes Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lembar observasi. Tes tertulis • pilihan ganda • isian. tidak menyenangkan ). Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. . • Gambar lingkungan alam VI. 5. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. mistar ) • Gambar tanaman dan binatang • Foto peristiwa penting. • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. • Ketepatan jawaban. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. Tes perbuatan.. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . • Alat Peraga : • Alat ukur ( meteran. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.V.

.................................................... 8............................. 2................ 4 bilangan setelah 98 adalah ..........................................25................. 7.........................21.....31 4............................... 2... Tentukan nilai tempat dari 132 : .... Mengapa kamu datang terlambat ? ..................... BAHASA INDONESIA 1...............18 3................................................ Sebutkan yang termasuk bilangan ganjil : 10................... 5 Bilangan sebelum 69 adalah............. 10....... Dimana kamu sekolah ? ....... Berilah contoh rukun di sekolah ! ........ 6..... 168 dibaca........... Siapa nama ibumu ? ..........14..... 6..22...... 5............................................... 2....................17..................................CONTOH INSTRUMEN (SOAL-SOAL) PKN 1.................satuan 5.................... Dengan sesama teman harus........................................ 5......................................................................dan........................... Berapa saudaramu ? ................................ MATEMATIKA 1........ Dimana ayahmu kerja ? .......... 3.........23........................ Berapa umurmu ? . Bilangan loncat 2 dari 25 sampai 35 6......... Beri tanda pembanding : 28............. 8........................11..15...ratusan..................................................................16............ Bermain dengan adik adalah contoh rukun di .......... Manfaat hidup rukun adalah....................puluhan..........................................12................... ....................... 7.................................................. Jika bersalah harus minta... 4.24....... Jika teman mengalami kesulitan kita harus...... 8...........13........ Berilah contoh rukun dengan keluarga ! .. Siapa nama ayahmu ? ......................................................19.................................................................................. Urutkan dari yang terkecil : 20....................................... Orang tua ayah dan ibu kita adalah............ Perbuatan saling menghormati antar sesama disebut ................ 3........................................... 4................................................. 7....................................................................... Siapa namamu ? ..... Jika diberi sesuatu oleh orang lain yang harus kita lakukan adalah..................................................................................... 9...........

..... Membersihkan kelas..... Membantu ...................... Membuat akte kelahiran di.............. Sebutkan hewan berkaki empat ! 5.... 7.... 8.................................................... Ayah mengurus SIM di.... 10.............. Sebutkan bagian utama hewan ! 2........................... 6................................ Fungsi akar adalah... Rumah 9................ KTP singkatan dari... Burung terbang dengan............................... 9..................... Ular berjalan dengan................. KUNCI JAWABAN PKN 1... menyapu. Sebutkan macam-macam dokumen keluarga ! 2............................... Maaf 8.... mengepel.....................................IPA 1........................................... Anak yang sudah lulus akan mendapat.... Kakek dan nenek 3................ 6.... dll 5.............. 8...... Surat-surat penting disebut..................................... 7................................... Sebutkan dokumen pribadi yang kamu mliki ! 4............... Saling menyanyangi 7...................... Ayam berkembang biak dengan............... Kerja bakti membersihkan kamar mandi.................................... Mmenghormati orang lain 2........ Sebutkan macam-macam dokumen pribadi ! 3.............................. 9................ Bagian tumbuhan adalah............ 6........................ Dokumen yang merupakan bukti kelahiran disebut............. Hidup menjadi nyaman dan selaras 4.................. Fungsi batang adalah............. melap kaca....... IPS 1... Sebutkan hewan berkaki dua ! 4.................. 10............ Sebutkan koleksi barang berharga yang kamu miliki ! 5.......... Sebutkan bagian utama tumbuhan ! 3....

Saudaraku ada 2 MATEMATIKA 1.24 2. 7.20.27.10. 8. sapi.17 3. 2 satuan 5. 9. 3.15. Kepala. 4. < 4. Nama ibuku Riris 4. badan dan ekor Daun. 5.29. 3 puluhan. Sekolahku di SDN Lidah Kulon 1 6. 25.22. 2. Umurku 7 tahun 3. 64 7. batang dan akar Ayam. 1 ratusan.31 6. 11. Ayahku bekerja sebagai guru 8. batang dan akar Menyerap makanan dari dalam tanah . Seratus enam puluh delapan IPA 1. 6. domba Melata Telur Sayap Daun. burung Kucing. bebek.13. Namaku si fulan 2.23.21. Mengucapkan terima kasih BAHASA INDONESIA 1. Datang terlambat karena bangun kesiangan 5. 104 8. Ayahku bernama Rafiq 7. 19.

akte kelahiran. Surat yang dimiliki oleh pribadi 6.ijazah 4. S. KTP.ijazah 5. Sos. Pd NIP. KK. Kartu Tanda Penduduk 8. MADIANTO.ijazah 3. Kantor catatan sipil Mengetahui. Penyangga IPS 1.akte kelahiran. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI. Polres 10. Kepala Sekolah Surabaya. M. Ijazah 9.foto 2. I NIP. KTP. 19810811 201001 2 012 .akte kelahiran.10. KTP. 30 Nopember 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs. Akte kelahiran 7.

...................... • .......................................Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ................. Anggota : • ............................................... • ..... No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peratalan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik ..... • ........................... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik........... • ........

.. 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs.. .. MADIANTO........ S.... Kepala Sekolah ........ Sos. Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui..Matahari dapat mengeringkan benda... I NIP.. Pd NIP... 19810811 201001 2 012 .. M........ 19610804 199003 1 005 WAHYUNI.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful