P. 1
RPP KLS 2 smtr 1

RPP KLS 2 smtr 1

|Views: 381|Likes:
Published by Aji96

More info:

Published by: Aji96 on Nov 15, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/13/2013

pdf

text

original

Sections

  • Tema : Diri Sendiri ( 1 )
  • Tema : Peristiwa ( 2 )
  • Tema : Hiburan ( 3 )
  • Tema : Lingkungan ( 4 )
  • Tema : Kesehatan ( 5 )
  • Tema : Kegiatan Sehari-hari (5)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Diri Sendiri ( 1

)
Oleh:

Wahyuni, S.Sos.I

NIP. 19810811 201001 2 012
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Diri Sendiri ( 1 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi :
1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 6. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengapresiasi karya seni rupa. • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar :
1. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

2. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis 3. IPA Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan , di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar 4. Matematika • Membandingkan bilangan 1 sampai 500 • Mengurutkan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . • Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik. 6. Seni Budaya Keterampilan. • Mengenal unsure rupa pada karya seni rupa • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada karya seni rupa. • Mengidentifikasi gerak alam semesta

Indikator :
1. PKn : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. 2. IPS : • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi.

kurang dari. > . • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. • • • 4. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan Menjelaskan sifat benda padat Menjelaskan sifat benda cair. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. 3. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. . =. • yang dibacakan guru • bahasa sendiri. 5. • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. • Menyebutkan pengertian bilangan genap. IPA : • di sekitar rumah. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. Bahasa Indonesia : • guru. Matematika : • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar.• Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. • Menentukan bilangan lebih kecil. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil.

6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. • Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik. • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. . • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. • Membaca teks dengan bersuara. • Membaca puisi • menceritakan isi puisi.. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. garis. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. bidang warna. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Memilih objek benda alam yang menarik. • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat.• Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan.

• Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. • Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan • Menjelaskan sifat benda padat • Menjelaskan sifat benda cair. • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Menyebutkan pengertian bilangan genap. • Menentukan bilangan lebih kecil. kurang dari. • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru . • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. • Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. =.I. • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. > . • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi.

bidang warna. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Membaca puisi • menceritakan isi puisi. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. garis. • Mengelomplokkan berbagai ukuran : bintik. • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. • Memilih objek benda alam yang menarik. • Membaca teks dengan bersuara. • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. • Menceritakan kembali isi bacaan..• Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. . • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. • Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan.

Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis.• air sedang bergelombang. Menjelaskan isi puisi Melengkapi kalimat. IV. Langkah-langkah pembelajaran : A. Tanya jawab. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. mempersiapkan materi ajar. • • • • • • • • • • • • • • • • • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan Nyebutkan tata cara tata/ tertib diajar di II. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Bilangan 1 – 500 Mengurutkan bilangan. Menulis. Pemberian tugas. Unsur rupa Gerak alam semesta. model. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Deskripsi puisi. berdoa. III. Mendengarkan teks pendek. Dokumen pribadi dan keluarga Manfaat dokumen. alat peraga. Percakapan] Puiai Membaca teks pendek. • sakolah. Demontrasi. Mengumpulkan tugas/ PR . membaca.

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. >. Siswa dapat mendeskripsikan isi puisi dengan menafsirkannya menggunakan bahasa sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang telah dibacakan. Siswa membaca bilangan dengan tepat. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi. Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih kecil. Bahasa Indonesia. Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti. . Indonesia ) • • • • • • Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500. . Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri. B. = Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru.B. B Indonesia ) • Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. Menyimak teks pendek yang dibacakan guru. IPS) • • • • • • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul <.

. IPS ) • • • • Siswa menyebutkan bilangan dari 1 – 500 secara urut secara klasikal. Melalui penugasan siswa menunjukkan dokumen diri dan keluarga. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. PKn ) • Dengan penuh percaya diri siswa dapat membuat kalimat percakapan bersama-sama. Matematika ) • • • • • • • Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang wajar dengan gerakan tubuh dan mimik yang tepart. Melalui penugasan dari guru siswa dapat menulis bilangan dengan tepat. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. Siswa menulis bilangan secara urut dari 1 – 500. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. B.Indonesia. • Melalui pengamatan dan percobaan sederhana siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan.IPA. IPS. Indonesia. Secara individual siswa membaca bilangan 1-500 Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedrhana siswa dapat menyebutkan bagian utama hewan. Indonesia.• Siswa mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Siswa dapat menbaca kalimat percakapan dan melakukan percakapan di depan teman lainnya. Siswa menjelaskan mengenai unsur seni rupa . ( B. Siswa dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran dan kartu keluarga. Siswa membaca teks pendek dengan susra yang nyaring ( terdengar oleh orang lain) Siswa melakukan tanya jawab tentang teks yang telah dibaca. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman.

Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan jenis bidang dan bentuk.

Minggu ke 2
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan genap. Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan genap. Siswa dapat menyusun percakapan dan memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan. Membaca puisi dan menceritakan isi puisi secara individual.

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ) • • Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil. Siswa dapat menyebutkan b10 bilngan ganjil dengan benar.

• Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari bacaan teks yang telah dibacakan • Siswa disuruh membacakan teks pendek secara kelompok. • Secara individual siswa menceritakan pengalaman / peristiwa yang berkesan pada waktu kecil. • Siswa menuliskan riwayat keluarganya. Pertemuan ke tiga • • 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.

• Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. • Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas.

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia, PKn, IPA ) • • • • • Siswa menyimpulkan isi teks pendek dari 10 – 15 kaliamt Menjelaskan cerita yang didenagr dari guru/ orang lain. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun. Siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah. Guru menjelaskan bagian –bagian dari tumbuhan secara keseluruhan . 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )

Pertemuan ke lima • • • • •

Siswa dapat menyusun kalimat menjadi sebuah cerita yang baik. Siswa melengkapi sebuah cerita yang belum sempurna. Siswa membawa dokumen berupa foto-foto kegiatan masing-masing. Guru menjelaskan cara memelihara dokumen pribadi Guru menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil.

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan, IPA ) • • Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap Siswa individual siswa menyebutkan bilangan genap.

• Siswa menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan jelas. • Siswa menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang telah dijelaskan oleh guru. • Siswa menjelaskan bentuk ritme dengan keseimbangan kesatuannya. • Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran yang telah ditentukan baik bintik, garis maupun bidang warna.

Minggu ke 3
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

• •

Siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49. Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49

• Siswa menuliskan kalimat sederhana dengan mengguankan huruf sambung. • Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ) • Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 – 500 dengan diucapkan. • Denagn penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan bilangan ganjil dengan berurut dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya. • Menulis kalimat dengan mengguanakn huruf sambung • Menyimak dan menuliskan kalimat dikte dengan memperhatikan huruf besar dan tanda baca. • • Melalui diskusi siswa menyampaiakan pendapat Dengan pendapatnya masing-masing siswa memberi komentar .

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.

• Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. • Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • • • Menuliskan kalimat denga menggunakan huruf kapital yang benar. Guru mendiktekan kalimat dengan menggunkan huruf kapital yang benar. Guru menceritakan pengalaman saling berbagi dengan teman. Siswa dapat menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.

• Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan sifat benda cair dan padat. B.Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa meeragakan gerakan tari yang menyerupai aliran air C. IPA. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas V. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD . Buku Sains SD Kelas 2. Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. . • Dengan penjelasan guru siswa dapat mempergunakan hurif kapital pada kalimat dengan benar. Penerbit Erlangga 2. IPS ) • Dengan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. • Dengan pendapat yang disampaikannya siswa berani berkomentar tentang peristiwa yang dialami oleh temannya. Penerbit Erlangga. Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. SBK ) • Dari perlombaan antar kelompok siswa menunjukkan keberaniannya untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap. • Dengan kekreatifannya siswa dapat menunjukkan sikap terhadap benda alam di sekitar. • Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap. Penerbit Erlangga 3. Indonesia. • Siswa membedakan antara benda padat dengan benda cair. • Melalui gerakan siswa membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan angin ribut. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika.

Objektif tes 2.. 3. 5. KTP. Lembar puisi. 2. Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD Kelas 2. Penerbit Grafindo. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Foto-foto keluarga. VI. benda padat. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. 1. Penerbit Erlangga 6. Bentuk Tes : 1. Contoh akte . pilihan ganda 2. Alat Peraga : 1. 4. Ketepatan jawaban. Contoh benda cair.• 5. . Kartu bilangan 2. • Tes perbuatan. 3. Gambar tanaman dan binatang. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. kartu keluarga. • Tes tertulis 1. isian. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi.

..................... 4.......... ......................... ... 5. Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik.................. ....................... ............ 3.......................... 2....................... No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik ........Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : . Anggota : 1....... ........

.. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI. Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui. . 19810811 201001 2 012 .. 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs... I NIP......... Pd NIP.... M... MADIANTO.. S. Sos..Matahari dapat mengeringkan benda................ Kepala Sekolah .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Peristiwa ( 2 ) .

pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. S. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. 3. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Peristiwa ( 2 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1.Sos. bercerita dan deklamasi.I NIP. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa . Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5.Oleh: Wahyuni. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. 6. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. persaan. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. 4.

Menjelaskan arti tolong menolong. • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta. 5. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. IPA • Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. • • • • PKn : Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. saling berbagi dan tolong menolong. • Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/tanah liat. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .• Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 1. 3. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. • Menekpresikan diri melalui gambar ekpresif • Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. Matematika • Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan. 4. adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu. 2. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. Seni Budaya Keterampilan. 6. Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. . Indikator : 2.

2. Matematika : • Menentukan nilai tempat ratusan. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda 4. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. IPA : • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. IPS : • Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi • Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga • Membaca dokumen dengan benar. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. 3. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. • lain.puluhan dan satuan .

. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan 5. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • orang lain.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. • • lisan. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut. • indah • • • 6 Seni Budaya dan Keterampilan : Mendengarkan pesan teks pendek yang Menyempaikan pesan yang didengar pada Menyimak cerita bacaan pendek. Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan. Menulis karangan pendek dengan Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata menjadi kalimat Membuat kalimat. Menyusun kalimat menjadi cerita. Bahasa Indonesia : • dibisikan oleh teman. Meringkas isi bacaan. Menjawab pertanyaan Menceritakan peristiwa.• Menuliskan lambang bilangan ratusan . Menceritakan kembali isi bacaan. • • • • • • • • • • • • • memperhatikan tanda titik.

• Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga Membaca dokumen dengan benar. dengan cetakan bahan alami. • Menjelaskan arti tolong menolong. • Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah.• Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. • • • • . • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. • Mencetak dengan teknik lipatan.

• Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain.puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . • Menyimak cerita bacaan pendek. • lain. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. . Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda • Menentukan nilai tempat ratusan. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan.• Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan.

Mendengarkan teks pendek.• Menceritakan kembali isi bacaan. . Manfaat dokumen. • Mencetak dengan teknik lipatan. • Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. Menulis pengalaman Menulis kaliamt dengan huruf indah Membuat kalimat. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. Percakapan Melengkapi kalimat. Mengurutkan bilangan. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. dengan cetakan bahan alami. • Meringkas isi bacaan. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • Menyusun kalimat menjadi cerita. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok II. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Bilangan 1 – 500 Nilai tempat.

Metode Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. membaca. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Indonesia.) • Dengan penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan. . alat peraga. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek. Tanya jawab. III. • Dengan memperhatikan guru. B. Pemberian tugas. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. puluhan dan ratusan. • Dari hasil penjelasan guru. IV. • Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan • Dari hasil penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan • Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman. Langkah-langkah pembelajaran : A.• • Unsur rupa Gerak alam semesta. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. • Denagn penjelasan guru siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru. siswa menentukan nilai tempat satuan. Demontrasi. mempersiapkan materi ajar. • Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain. berdoa. Bahasa Indonesia. Mengumpulkan tugas/ PR B. model. • Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan. IPS) • Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan.

• Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. • Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan dengan puluhan. • Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong. • Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar.IPA. Indonesia.) • Melalui pemberian tugas siswa dapat menulis lambang bilangan ratusan. B Indonesia. Indonesia. puluhan dan satuan. Matematika ) • Dari hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang dilakukan di sekolah. . ( B. • Dengan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah. . • Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga. • Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara dibacakan langsung dengan melihat buku. IPS ) • Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka. PKn ) • Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan siswa memahami tentang kegiatan di sekolah. • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan • Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memebrikan tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di rumah. B. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. IPS. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh • Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika.Indonesia. • Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan. • Guru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan.• Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi. • Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan. • Siswa diberi tugas untuk menulis lambang bilangan puluhan.

• Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik. . Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. Indonesia.) • Dari penjelasan guru siswa dapat menentukan niali temapt. • Siswa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan. • Dengan menggunakan pilihan katanya . • Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun dan mampu menceritakannya. PKn. Indonesia. • Dari hasil percakapan yang disampaikan guru.) • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan benar. B. siswa dapat bertanya kepada orang lain. • Guru menjelaskan cara menentukan niali tempat pada salah satu angka dengan benar.• • Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan baik. Dari hasil karya yang dibuatnya siswa memajangkan gambar dengan baik. IPA ) • Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar. • Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya. B.. siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua. puluhan dan satuan. • Siswa memahami penjelasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan. IPS ) • Siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. • Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang tidak berurut. Indonesia. B. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. • Melalui latihan yang dicontohkan guru . • Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya. • Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar. Indonesia.

. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 angka. • Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan. Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. • Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar secara sendiri-sendiri. Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika.• • • • • Siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru. Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka. • Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami. Matematika ) • Dengan menceritakan kegiatan . siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanya. • Melalui latihan secara bersama-sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar. Indonesia. Indonesia. Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas. Seni Budaya dan Keterampilan. • Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat. • Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 anka. IPS. Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan. B. • Dari penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka. • Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memehami arti hewan.) • Iswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan. IPA ) • Siswa dapat menentukan nilai tempat dua angka pada bilangan 3 angka. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. • Dengan teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa dengan bahan alam.

PKn) • Dengan menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf sambung. • Dengan melengkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. • Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan tepat.Indonesia. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. IPS ) • Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru dengan teliti. B. Indonesia. IPA. IPS ) . • Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sedrehana sehingga memahami sifat benda. • Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah dialaminya. Indonesia.) • Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan pada sustu bilangan dengan permainannya yang membuat siswa tertarik sehingga memahami. • Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa penting tentang dirinya. • Siswa menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari-hari. • Siswa berusaha menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar dan baik. siswa mampu menulis karangan pendek dengan baik dan benar. • Dengan contoh yang disampaikan guru. Indonesia. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Siswa mampu membaca teks pendek dengan susra yang nyaring dan penggunaan intonasi yang tepat. • Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti.• Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat. B. • Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu juga siswa memperhatikan tanda titiknya yang benar. • Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benada padat dan benda cair. • Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong di lingkungan tetangga. B.

IPA. • Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok dengan melompat dan mengikuti gerakan kupu-kupu terbang. • Siswa melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan kelinci yang sedang melompoat secara langsung. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. 5. . • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda padat dan cair. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. SBK ) • Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat menjawab nilai tempat dengan benar. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2. • Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huruf tegak bersambung dan tanda titik yang tepat. Buku Sains SD Kelas 21. Penerbit Geugeur Sunten. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2.• Melalui peragaan siswa melakukan permainan dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2. Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Penerbit Grafindo. 7. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 21 SD . Penerbit Erlangga 3. • Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat uyang terbaca dengan tepat. • Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya. • Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa mengidentifikasi perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas • • V. • Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil pengalamannya. Penerbit Erlangga. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. • Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga. Penerbit Erlangga 2. C. Penerbit Erlangga 6.

.. Contoh akte .• Alat Peraga : 1. 1...... Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan............. 2. . Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan... VI... Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : .... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik.... 3... KTP....... Bentuk Tes : 1.. benda padat..... Gambar tanaman dan binatang.. isian.... kartu keluarga....... ........ • Tes tertulis 1............ pilihan ganda 2... Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Ketepatan jawaban..... Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi.. .......... 2. 3... Lembar puisi... Anggota : 1.... ...................... 4.. • Tes perbuatan. 5... Kartu bilangan Contoh benda cair.................. ......... Foto-foto keluarga..... 2......... 5. 4... 3.......... Objektif tes 2..... ......

.. Kepala Sekolah .......No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda...... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik .......... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui...............

Sos. Pd NIP. S. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 . MADIANTO. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI. I NIP.Drs. M.

S.Tema : Hiburan (3) Oleh: Wahyuni. 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan.I NIP. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 4.Sos. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 . 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Hiburan ( 3 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1.

Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.4.5. Kompetensi Dasar : 1. Bahasa Indonesia . • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis . persaan. saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. bercerita dan deklamasi. PKn • Melaksanakan hidup rukun. • Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan kegunaanya melalui pengamatan. . Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.3. IPS • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita. • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam 2. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengapresiasi karya seni musik Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. 6. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. 6. • Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. IPA • Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.

Indikator : 1. = dalam pengerjaan hitung bilangan.PKn : • • • • Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. = dalam pengerjaan hitung bilangan. Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit. 6. Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. 2. Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah. • Menggunakan symbol +.. Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. IPA : • • • lingkungan sekitar. 4. Melaksanakan piket di kelas. mengikuti bunyi perangsang gerak. • Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. • Mengidentifikasi unsure musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilan benda bukan alat musik • Menggerakkan tubuh secara spontan. Seni Budaya Keterampilan. • Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah.• • • • • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . . Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik. Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital.. Mengelompokkan benda padat yang ada di Mengelompokkan benda cair yang ada di Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada Matematika : • Membaca symbol +. • Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan. tanda titik. 3. IPS : • Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga. • di lingkungan kelas. • lingkungan sekitar. . .

• Menceritakan kembali isi bacaan. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik .• • • • • • • Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam. Menyelesaikan soal hitung campuran . Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam. Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. • Menyimak cerita bacaan pendek. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Meringkas isi bacaan. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. 5.

= dalam pengerjaan hitung bilangan.. • Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan. • Mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar. • Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. • Menggunakan symbol +. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah.. • Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. • Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. • Mendefinisikan nada. • Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. I. • Melaksanakan piket di kelas. • Mendefinisikan irama. • Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan • Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas. • Membedakan nada dan irama. • Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. • Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam. . • Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit. • Membaca symbol +.] • Menunjukkan kesesuaina gerak dengan iringan • Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. . • Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah. • Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga. • Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik. = dalam pengerjaan hitung bilangan.6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Menentukan sumber bunyi . • Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. .

Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa.• • • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Meringkas isi bacaan. • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik • Menentukan sumber bunyi . • Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. Menyelesaikan soal hitung campuran . • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Menyimak cerita bacaan pendek. • Mendefinisikan nada. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. .

] Menunjukkan kesesuaina gerak dengan Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Tanya jawab. model. Membedakan nada dan irama. Mendengarkan teks pendek. mempersiapkan materi ajar. III. berdoa. • • • • • • • • • • • • • • • • • Mendefinisikan irama. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Demontrasi. alat peraga. membaca.• • • iringan • tempat dengan ruang. Mengumpulkan tugas/ PR . Manfaat dokumen. IV. Percakapan Melengkapi kalimat. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Mengurutkan bilangan. Metode Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Pemberian tugas. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Unsur musik Gerakan tari sesuai iringan. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Langkah-langkah pembelajaran : A. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Oprasi bilangan Nilai tempat.

. Indonesia.) • Melalui penjelasan guru. siswa dapat membaca simbol +. • Dengan penjelasan guru tentang pengerjaan hitung bilangan.. • Dengan pengamatan langsung yang ditugaskan guru. • Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi. . Indonesia. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. siswa dapat menyebutkan barang-barang koleksi yang dimiliki keluarga. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. B. siswa mampu menjelaskan cara merawat dan menjaga koleksi barang keluarga. • Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan guru sehingga siswa dapat menceritakan kembali isi teks yang dibacakan guru dengan lisan.. B Indonesia. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. pengamatan dan diskusi sehingga siswa mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. • Menyampaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Dengan penjelasan guru tentang permainan bisik pesan.Indonesia.B. • Melalui penjelasan guru. ( B. siswa mampu mengubah kalimat pengurangan ke dalam bentuk penjumlahan. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana sehingga siswa mampu mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. PKn ) • Melalui penjelasan dan cerita yang disampaikan guru.. • Menjawab pertanyaan pada cerita yang disampaikan teman. . IPS. . siswa dapat membaca simbol +. IPA. siswa dapat membaca simbol +.IPS) • Melalui penjelasan guru. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B.) • Melalui penjelasan guru. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. siswa dapat mendenganrkan teks pendek yang dibisikkan oleh teman. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. siswa mampu menceritakan kegiatan dan memberikan tanggapan secara lisan. Matematika ) • Melalui demontrasi . . cerita dan penjelasan guru yang berhubungan dengan cerita bergambar sehingga siswa mampu menyusun gambar dan menceritakan gambar yang berurutan dengan kalimat yang sedrhana.

) • Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan siswa mampu menghitung penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan. • Melalui peragaan yang didemontrasikan guru tentang musik.Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. • Dengan mendengarkan contoh kakawihan yang dikawihkan guru. PKn ) • Dengan mendengarkan teks yang dibacakan guru. Indonesia. B.) • Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan siswa dapat menyelesaikan sosl cerita yang berhubungan dengan penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. . • Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi keluarga. • Mampu membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. siswa dapat menjawab pertanyaan dan menceritakan peristiwa kepada teman. siswa mampu menentukan sumber bunyi. IPA. cerita dan demontrasi siswa mampu menceritakan gambar dengan urut dan kalimat sederhana.. • Melalui peragaan / contoh dari guru sehingga siswa mampu membacakan teks dengan bersuara lantang dan benar. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. SBK ) • Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan sehingga siswa mampu menghitung penjumlahan pada bilangan tanpa teknik menyimpan. Indonesia. siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan kemudian menceritakan dan meringkas isi bacaan. • Melalui penjelasan. Indonesia. siswa mampu menyebutkan jenis koleksi keluarga. • Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang didengarkan. Indonesia. IPS ) • Dengan penjelasan dan mendemontrasikan tentang penjumlahan melalui soal cerita . Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan. siswa bisa menjelaskan isi kakawihan. • Dengan mendengarkan cerita guru. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. B. I.

siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam dengan bersusun panjang. IPS. tentang pengurangan . • Melalui pengalaman siswa yang pernah dialami. siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam dengan cara bersusun pendek. Indonesia.• Melalui penjelasan guru. siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam. • Dengan penjelasan guru yang berhubungan dengan karangan pendek. Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika.) • Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh yang berhubungan dengan pengurangan siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam. IPA. Matematika ) • Melalui penjelasan guru tentang cara melengkapi kalimat sehingga siswa mampu menyusun kalimat menjadi cerita yang benar. • Melalui pengamatan yang berhubungan dengan seni musik siswa mampu mendefinisikan nada. kemudian melaksankananya pada piket di kelas. yang berhubungan dengan pengurangan. Indonesia. Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. IPA. tentang cara melengkapi kalimat siswa mampu menuliskan kalimat dengan bentuk huruf yang indah. SBK ) • Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru. B. IPS ) • Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh. siswa mampu menuliskan karangan pendek dengan membubuhi tanda titik. . • Melalui pengamatan dan demontrasi siswa dapat mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. • Melalui pengamatan langsung yang ditugaskan guru sehingga siswa mampu menyebutkan koleksi barang keluarga dan cara merawatnya • Malalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa mampunmembuat daftar data tentang buah yang berbiji banyak dan berbiji sedikit . membedakan nada dan irama. • Dengan penjelasan dan pemberian contoh dari guru. • Melalui contoh guru. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. pengamatan dan diskusi siswa mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di sekolah . mendefinisikan irama. Indonesia. siswa mampu menceritakan pengalaman peristiwa yang menyenangkan di rumah secara kronologis. B. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit (B.

Indonesia. siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Melalui penjelasan guru.Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. B. siswa mampu menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan sekitar kelas. • Melalui penjelasan guru dan diskusi sederhana . sehingga siswa mampu menjelaskan cara merawat tumbuhan dan hewan peliharaan di rumah. • Melalui pengalamn yang dialami . • Melalui pengamatan dan penjelasan guru. Indonesia. IPS. IPA.) • Dengan peragaan dan penjelasan guru tentang pengurangan . siswa mampu menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperjhatikan huruf kapital dan tanda titik. siswa mampu menyusun kata menjadi kalimat dengan benar. B. Indonesia. siswa menceritakan perististiwa yang menyenangkan di sekolah. siswa mampu melihat kalimat dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit (B. . Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. siswa dapat menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. IPA. Matematika ) • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat yang benar. pengamatan dan melakukan langsung. SBK ) • Melalui peragaan dan penjelasan guru tentang penjumlahan dan pengurangan . • Dengan pemberian contoh dan penjelasan guru tentang penjelasan dan pengurangan. siswa mampu menghitung/ menyelesaikan soal hitung campuran. PKn) • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat. • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung. siswa mampu mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar. Indonesia. • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat sedehana yang didiktekan guru. • Melalui contoh dan penjelasan guru tentang penulisan cerita sederhana sehingga siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.

siswa dapat memperagakan gerakan tari yang sesuai antara gerakan dan iringan. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. Gambar tanaman dan binatang Contoh akte . • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. • Siswa memperagakan gerakan berpindah tempat . • • C.• Dengan peragaan dan contoh dari guru tentang gerakan tari spontan . Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . benda padat. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Bentuk Tes : • Objektif tes . dan melompat. • Tes tertulis • pilihan ganda • isian. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. 1. Kartu bilangan Contoh benda cair. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. KTP. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. 4. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas V. • Tes perbuatan. melenggang. 5. • Alat Peraga : VI. 2. • Ketepatan jawaban. melangkah. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. kartu keluarga.. 3. Foto-foto keluarga.

.......................................................................... No 1 2 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik ..• Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi............................ Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ......... • ... • ..... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik.......................... Anggota : • ... • ............................ • ....

..... Kepala Sekolah .. Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas Mengetahui............ ....3 4 5 6 7 8 9 10 Matahari dapat mengeringkan benda......... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik  ........

Sos.Drs. S. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik . MADIANTO. Pd NIP. M. I NIP. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI.

PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2.I NIP. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Lingkungan ( 4 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 2 minggu Standar Kompetensi : 1. S. IPA . IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3.KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Lingkungan (4) Oleh: Wahyuni.Sos.

Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Matematika • Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam . • Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari .• Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan.4. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. 5. . 6. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. . Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. Kompetensi Dasar : 1. 2. saling berbagi dan tolong menolong. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek • Menceritakan kegiatan sehari-hari • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. IPA • Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.3. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. persaan. 4. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. IPS • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. bercerita dan deklamasi.

6. Seni Budaya Keterampilan. tanda titik. • Mengungkapkan perasaan yang dialami melalui perubahan tempo pada lagu dengan gerakan..PKn : Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah. 2.• Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital. IPS : • Menjelaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga. Matematika : • Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat. • Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga 3. . IPA : • Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan • Meneglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya 4. • Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana. • Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah • Membaca jam digital • Membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam • Mengatur letak jarum jam • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam • Menggunakan jam dalam kehidupan seharihari. Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah. • Menangpai gerak alam semester dalam bentuk gerak tari Indikator : 1. Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah Mengeidentifikasi lingkungan alam Mengidentifikasi lingkungan buatan Menceritakan lingkunganalam sekitar.

Menyanyikan lagu Menceritakan gambar berseri. Meringkas isi bacaan. • Menyebutkan sumber bunyi alam. Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan Membaca teks dengan bersuara. Bahasa Indonesia : • dibacakan guru • bahasa sendiri. 5. • Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan • Menjelaskan dengan memperagakan. Seni Budaya dan Keterampilan : • Membedakan bunyi alam dan bautan. Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang Menyalin kalimat dengan mewnggunakan Menggunakan huruf capital. • • • • • binatang. Menyusun kalimat menjadi cerita. • • • • indah • huruf bersambung. • satuan jam. .• alam. Proses tumbuh kembangnya tanaman. • 6 Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh Menyatakan lama waktu kegiatan dalam Mendengarkan pesan teks pendek yang Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Mendengarkan lagu.

• Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah. • Meringkas isi bacaan. • Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga • Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan • Meneglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya • Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat. • Menyanyikan lagu • Menceritakan gambar berseri. • Menyebutkan sumber bunyi alam. • Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan . • Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang • Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang. • Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah • Mengeidentifikasi lingkungan alam • Mengidentifikasi lingkungan buatan • Menceritakan lingkunganalam sekitar. • Membedakan bunyi alam dan bautan. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibacakan guru • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah • Membaca jam digital • Membuat gambar jam dan • Menentukan letak jarum jam • Mengatur letak jarum jam • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam • Menggunakan jam dalam kehidupan sehari-hari.I. • Menggunakan huruf capital. • Membaca teks dengan bersuara. • Mendengarkan lagu. • Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh alam. • Menjelaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga. • Menyusun kalimat menjadi cerita. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah. • Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam..

Langkah-langkah pembelajaran : A. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. model. mempersiapkan materi ajar. berdoa. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur waktu Mendengarkan teks pendek. Mengumpulkan tugas/ PR B. Menulis pengalaman III. alat peraga. Pemberian tugas. Percakapan Melengkapi kalimat. B. Demontrasi. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Manfaat dokumen. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. II. Indonesia ) • Melalui penjelasan guru tentang waktu diharapakan siswa dapat membaca dan menunjukkan waktu tepat dan setengah . Proses tumbuh kembangnya tanaman. IV. membaca. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas .• Menjelaskan dengan memperagakan. Tanya jawab.

Guru menjelaskan bagian-bagian utama tumbuhan dan hewan. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. .. PKn ) • Melalui penjelasan guru tentang ciri-ciri binatng di harapkan siswa depat menjawab teka-teki tumbuhan dan binatang. surat nikah. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. Indonesia. Matematika ) • • • • Membaca teks dengan bersuara kemudian menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita teks tersebut. Mendengarkan dan menyanyikan lagu. • Melalui penjelasan guru tentang hidup rukun siswa dapat menyebutkan contoh hidup rukun kemudian mendiskusikannya dengan teman sehingga dapat direalisasikan dalam kehidupan sehari-hari. IPS. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B. Membuat gambar jam serta menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. siswa dapat membaca jam digital dengan benar. Dengan penjelasan guru tentang pentingnya memelihara dokumen diri dan keluarga.• Guru membacakan pesan pendek diharapkan siswa dapat menceritakan kembali isi cerita tersebut dengan kalaimat sendiri.IPS) • • Melalui penjelasan guru. IPA. menyusun kalimat berdasarkan gambar dengan kalimat sederhana. akte kelahiran.Indonesia. siswa dapat membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam. B Indonesia ) • • Melalui penjelasan guru. ( B. Dengan penjelasan guru diharapkan siswa dapat memberikan contoh dokumen diri dan keluarga seperti raport. . Pertemuan ke empat 2 x 35 menit.

• Melalui penjelasan guru tentang manfaat dan cara memelihara dokumen . Indonesia. B. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. Indonesia ) • • Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menggunakan jam dalam kegiatan sehari-hari. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. Indonesia ) • Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang dtunjukkan oleh alam . IPA. B. IPS ) • Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang ditunjukkan oleh alam. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda baca titik. B. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. merawat serta menjaga koleksi diharapkan siswa dapat mempraktekannya dalam kehidupan sehari-hari.Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. . Menceritakan dan meringkas isi bacaan. SBK ) • • • • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam . Melalui percobaan dan pengamatan siswa dapat menunjukkan bagian utama pada tumbuhan Melalui penjelasan guru tentang bunyi alam dan buatan diharapkan siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan serta menyebutkan seumber bunyi. dan bentuk huruf yang indah. Menyusun kalimat menjadi cerita yang runtut ditulis dalam bentuk tulisan yang indah.

4 x 35 menit (B. IPS. • Melalui diskusi kelompok diharapkan siswa dapat mengidentifikasin lingkungan alam dan buatan serta menceritakan lingkungan sekitar. B. memperhatikan huruf kapital dan tanda titik. Contoh : membaca – ayah – koran – sedang . dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain. PKn ) • • Menulis pengalam sendiri dengan menggunakn huruf tegak bersambung. • Mendiskusikan bagian-bagian utama tumbuhan berdasarkan bunganya. Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam salah satuan jam. Menyususn kata menjadi kalimat . IPA. Ayah sedang membaca koran. Indonesia. 1 menit = 60 detik ) • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung . Indonesia. C. Melalui penjelasan guru untuk mengelompokkan tumbuhan berdasarkan bunganya. Indonesia. • Gerakan tari meniru alam seperti pmemperagakan proses kembangnya tanaman. IPA.Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas . Matematika ) Pertemuan ke lima • • • • Membuat kalimat dengan menggunakan huruf kapital . • Siswa dapat memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkat kesulitannya. Mendiskusikan cara memelihara koleksi barang keluarga dan dokumen. Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. SBK ) • Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam satuan jam ( 1 jam = 60 menit .

Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. • • Bentuk Tes : • Objektif tes • Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. Gambar tanaman dan binatang Contoh akte .. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Tes perbuatan. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. 5. KTP.V. kartu keluarga. Foto-foto keluarga. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. • Ketepatan jawaban. Tes tertulis • pilihan ganda • isian. VI. . Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. benda padat. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. • Alat Peraga : • • • • Kartu bilangan Contoh benda cair.

............. • ........ Anggota : • ....................................................... No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik ................................................................. Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik..........Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ...... • .............. • .. • ........

M.. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI. S.. .. Kepala Sekolah ..... MADIANTO. Sos................. 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs....Matahari dapat mengeringkan benda.. Pd NIP... 19810811 201001 2 012 .. Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui. I NIP......

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Kesehatan ( 5) .

19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Kesehatan ( 5 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. 4. • Keterampilan : Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. 6. Kompetensi Dasar : . PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2.Oleh: Wahyuni. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. S. persaan. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.I NIP. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5.Sos. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. bercerita dan deklamasi. 3.

4. Matematika • Menggunakan alat ukur panjang tidak baku. • Mendeskripsikan isi puisi • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan. 5. IPA • Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. . PKn • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. 2. 6. Menyiapkan bahan alam untuk pembuat cat Indikator : 1. • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam. Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah. 2. m) yang sering digunakan. dan baku ( cm. . Menyanyikan lagu wajib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana. IPS • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana. IPS : • Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah.3. Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan alam.PKn : • • • Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia.1. . Seni Budaya Keterampilan.

sama tinggi dengan. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan manusia Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan . Menyebutlkan nama hewan yang merugikan manusia. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia. Membaca teks dengan bersuara. sama panjang dengan . . ( m. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi hewan. cm ) • Mengguankan alat ukur meteran dengan skala cm. Menceritakan kembali isi bacaan. • Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. lebih pendek dari. • Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain. Mengajukan pertanyaan bacaan. Bahasa Indonesia : • • • • • • • • • • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. • Mengenal satuan baku meter dan sentimeter. • Menggunakan alat ukur ( mistar) • Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan baku. IPA : • • • • • • • • 4. • Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain.3. lebih pendek dari. Matematika : • Membandingkan panjang dua benda dengan menuliskan istilah panjang dari. 5.

sama tinggi dengan. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain. • • • • • • • • • Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain. Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan. Menyususn kata menjadi kalimat. lebih pendek dari. • Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik ritmis. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • • • Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia. • Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan manusia. • Membandingkan panjang dua benda dengan menuliskan istilah panjang dari. Seni Budaya dan Keterampilan : • Melakukan tepuk berfariasi • Memainkan alat musik sederhana. Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah..• • • • • 6 Meringkas isi bacaan. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi hewan. • Menggunakan alat ukur ( mistar) . Memperbaiki penulisan kalimat. • Memainkan alat musik sederhana • Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang beanr. • Mengelompokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan I. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan manusia Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan . • Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari. sama panjang dengan . lebih pendek dari. • Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna. • Menyanyikan lagu yang sesuai dengan tanda dinamik. • Mengelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik. • Mengenal satuan baku meter dan sentimeter. • Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. Membaca puisi menceritakan isi puisi.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan baku. Membaca puisi menceritakan isi puisi. Menyususn kata menjadi kalimat. Memperbaiki penulisan kalimat. Melakukan tepuk berfariasi Memainkan alat musik sederhana. Menceritakan kembali isi bacaan. Meringkas isi bacaan. Manfaat dokumen. Memainkan alat musik sederhana Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang beanr. cm ) • Mengguankan alat ukur meteran dengan skala cm. ( m. Membaca teks dengan bersuara. Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik ritmis. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru.. Mengajukan pertanyaan bacaan. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Mengelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Mengelompokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan II. Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda . Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna. Menyanyikan lagu yang sesuai dengan tanda dinamik. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong.

membaca. Mendengarkan teks pendek. berdoa. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Tanya jawab. alat peraga. Puisi Membaca bersuara Melengkapi kalimat. . Langkah-langkah pembelajaran : A. Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba menguekur benda tersebut dengan menggunakan alat ukur. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Seni musik Menyanyikan lagu Pembuatan cat. Indonesia) • • • Guru memperlihatkan dua buah benda dengan panjang yang berbeda. IV. Demontrasi. III. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. B. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis.• • • • • • • • • • Alat ukur panjang tidak baku dan baku. mempersiapkan materi ajar. Siswa memperhatikan dan mengamati benda tersebut. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Mengumpulkan tugas/ PR B. Pemberian tugas. model.

Siswa mendengar kan serta mnyimak teks yang dibacakan guru. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis. guru memberikan penilaian. Guru menceritakan sebuah peristiwa. ( beberapa siswa secar bergantian ) Guru membacakan teks pendek ( pesan ) yang bertema kesehatan. . sama panjang dengan . Guru membacakan cerita dengan tema kesehtan ( teks panjang ) Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru. Guru memberi penjelasan tentang pentingnya tidur lebih awal dan dan bangun lebih pagi baik bagi kesehatan. lebih pendek dari .IPS) • • Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan. Memberi tanggapan dari cerita yang dibacakan guru. Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan dari materi yang telah disampaikan dan memberikan penilaian. Siswa menyampaikan pesan tersebut di depan kelas. guru menilai hasil kerja siswa. Siswa mengidentifikasi peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dari cerita yang dibacakan guru. B Indonesia. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa .) • Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan pekerjaan berikutnya mengerjakan sosl-soaldengan mencari benda –benda yang sejenis dan sama panjang dari gambar yang tersedia. • • • • • Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis dan guru memberikan penilaian serta PR. • Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. Siswa mencatat isi pesan yang dibacakan guru.• • • • • • • • • • Siswa menggambarkan dua buah benda di papan tulis dengan ukuran panjang yang berbeda. Siswa mengerjakan latihan soal. . Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan yang berhubungan dengan ” Membandingkan dua buah benda yang mempunyia panjang berbeda ” dengan menuliskan kata lebih panjang dari. siswa mendengarkan dan menyimak isi cerita yang dibacakan guru.

Siswa membacakan percakapan tersebut di depan kelas. • Siswa membacakan teks percakapan tersebut secara bergiliran dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca.• Guru memberikan pendapat tentang hasil pekerjaan siswa dalam penguasaan materi tersebut sebagai penguatan dan motivasi. Siswa mnyebutkan nama-nama hewan di sekitar. Melakukan tanya jawab antara guru dan siswa. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. Guru mengadakan penilaian. Guru bercerita yang ada hubungannya dengan materi. • Guru memberikan pertanyaan dari materi yang telah disampaikan. • Guru menugaskan siswa untuk membacakan teks pendek tentang percakapan ” Pengobatan Gratis ”. • Siswa mengerjakan soal yang dberikan gueu. Guru menjelaskan tentang lingkungan alam. • Guru memberikan tanggapan dari apa yang telah dilakukan siswa sebagai penguatan dan motivasi. guru memberikan penilaian. Siswa menyebutkan hewan yang merugikan manusia. Siswa mengidentifikasi lingkungan alam. Guru memberikan penilaian hasil pekerjaan siswa.Indonesia . • Siswa menjawab pertanyaan guru. Siswa mengerjakan tugas yaitu melengkapi percakapan dengan mengguanakn kalimat tanya. kemudian menklipingkannya. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. Guru memberikan PR atau tugas porto folio. IPA ) • • • • • • • • • • • • • • • • • • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . Siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan alam Guru mengulas materi dengan tujuan memberikan penguatan dan motivasi. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan yaitu melengkapi kalimat. Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia.PKn . Siswa mengklasifikasikan hewan yang menguntungkan atau merugikan. . Guru mneugaskan siswa mencatat nama-nama hewan yang merugikan bagi manusia dari media cetak lainnya .

Indonesia. • • • • • Guru memberiakn pertanyaan pertanyaan materi yang telah diberikan untuk mengetahui sejauh mana materi sudah dikuasai oleh siswa. Matematika ) • Guru menugaskan siswa untuk bermain peran dengan teks telah disediakan. Siswa mendengarkan.dan sama tinggi. Guru memberikan penilaian. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. dan menaggapi penjelasan guru. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru tentang membandingkan benda lebih tinggi. Indonesia. IPS. Siswa menyimak isi bacaan tersebut kemudian menanggapinya. Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan mengerjakanlatihan soal berikutnya setelah menjelaskan materi. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . menyimak. IPS. Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas. lebih pendej. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. . • Guru menugaskan siswa membentuk kelompok untuk bermain peran di depan kelas • Siswa menuliskan nama tokoh dan karakter dari naskah tersebut. Matematika ) • • • • • • • • • • • • Guru menugaskan siswa untuk membacakan sebuah bacaan dengan intonasi yang benar secara bergiliran. Siswa menjawab pertanyaan bacaan kemudian menceritakan kembali dengan mengguanakan bahasa sendiri. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa dan memberikan PR berupa menyusun kalimat acak. • Guru memberikan penilaian. Guru menjelaskan materi berikutnya yaitu tentang hewan yang merugikan bagi hewan lain dan tumbuhan lain.Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan . Siswa membuat karangan pendek tentang peristiwa yang dialaminya di rumah terutama peristiwa yang menyenangkan. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain.

Siswa ditugaskan untuk mengukur panjang benda di sekitar dengan menggunakan jengkal. Matematika ) • Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan kemudian menjelaskan materi berikutnya tentang hewan yang menguntungkan manusia. Siswa mendemontrasikan memainkan alat musik ritmis dengan cara yangb benar di depan kelas. Guru memberikan penilaian dan PR.• • • • • • • • • Siswa menyebutkan contoh hewan yang merugikan hewan lain dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa mencatat penjelasan guru dan teman-teman yang mereka dapatkan dari media cetak atau pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hari. atau langkah. Guru memberikan penilaian dan menugaskan untuk membuat group musik sederhana dengan menggunakan alat musik ritmis. evaluasi. Siswa memainkan alat musik ritmis sederhana yang ada di sekitar dengan cara yang benar setelah merasakan indahnya tepuk bervariasi. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. Guru dan siswa bertanya jawab. atas hasil pekerjaan siswa kemudian memberikan PR. . IPA ) • • • • • • • • • Guru menjelaskan materi tentang mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. Siswa menyebutkan nama-nama hewan yang menguntungkan bagi manusia kemudian mencatatnya dari berbagai sumber. langkah. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. Guru menjelaskan materi tentang hewan yang menguntungkan manusia. B. Guru memberikan penilaian . Indonesia. Siswa mendengarkan dan menyimak serta menanggapi penjelasan guru. Guru membagi beberapa kelompok siswa Guru memberikan contoh tepuk tangan yang berbeda dari tiap kelompok sehingga membentuk sebuah musik tepuk tangan bervariasi. depa. depa. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPA. Siswa melakukan tepuk tepuk bervariasi atas petunjuk guru.

• Guru memberikan penilaian dan PR. • Siswa mengisi lembar pengamatan. PKn ) • Guru menugaskan untuk membuat puisi dengan tema yang ditentukan. • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru. • Guru menilai hasil karya sastra siswa dan menilai penampilan siswa. • Guru mengulas materi yang telah disampaikan dan hasil kerja siswa sebagai motivasi dan penguatan. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. menanggapi dan bertanya jawab. • Guru memberikan tanggapan tentang hasil karya siswa sebagai penguatan. • Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi tersebut. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika) • Guru menjelaskan menghitung panjang benda dengan menggunakan satuan baku ( m. • Guru menjelaskan mengukur suatu panjang benda dengan satuan baku. • Guru membacakan sebuah puisi . • Siswa mengerjakann soal-soal yang ditugaskan guru mengukur panjang benda di sekitar kelas dengan menggunakan mistar. • Guru menilai dan mengevaluasi hasil kerja siswa kemudian memberikan PR ( membuat Puisi sendiri). • Siswa membuktikan dengan menghitung nya mengguanakan satuan baku dari m ke cm atas bimbingan guru. • Guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan siswa. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. • Siswa dibimbing guru cara mengukur suatu panjang benda dengan menggunakan alat ukur (mistar). • Setelah membuat puisi siswa membacakannya di depan kelas secara bergiliran. Indonesia. cm ) • Siswa menyimak . . • Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru dengan mengguanakan bahasa sendiri.• Siswa menyebutkan nama – nama hewan yang menguntungkan bagi manusia berdasarkan pengamatan. • Siswa menuliskan kegunaan /manfaat hewan bagi manusia.

Guru memberikan penilaian. • Siswa membuat karangan berdasarkan urutan gambar. ) Guru menjelaskan keuntungan hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan dan hewan lain. • Guru mengevaluasi pekerjaan siswa. . Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( B. Pembentukan kelompok diskusi. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaiakan . • Guru menginformasikan materi yang akan disampaiakan . • Siswa menyebutkan cara perawatan lingkungan yang benar. • Siswa menyalin cerita tersebut dengan tulisan tegak bersambung. • Guru memberikan penguatan dengan mengadakan post test.• Guru menjelaskan tentang perawatan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat . IPS. • Siswa menugaskan siswa untuk menyanyikan sebuah lagu anak-anak yang sesuai dengan tanda dinamik. • Guru memberikan penilaian. PR. IPA. dan menanggapi penjelasan guru. • Siswa mendengar. untuk melakukan diskusi. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. Siswa mendengar. • Bertanya jawab. Menanggapi hasil diskusi. dan menanggapi penjelasan guru. dilanjutkan pemberian tugas. menyimak. Siswa menanggapi cerita teman. memberikan penilaian. • Siswa menuliskan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat. Indonesia. Guru mengulas cerita yang disampaikan siswa sebagai motivasi dan penguatan. Pertemuan ke lima • • • • • • • • • 3 x 35 menit (. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyususn kalimat menjadi cerita. menyimak. guru memberikan penilaian. Guru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke sekolah secara lisan di depan kelas.

Indonesia. • Guru memberikan penilaian dan PR. • Guru menilai hasil pekerjaan siswa.Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika) • Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm. Matematika ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dengan memberikan beberapa pertanyaan yang mengacu pada materi.) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran dengan menggunakan alat ukur meteran. m. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa mengerjakan soal latihan soal menaksir panjang benda dengan mengguanakan satuan yang sesuai. • • • • • • • Guru membacakan sebuah puisi sebagai penggugah motivasi apresiasi seni. • Siswa mengerjakan tugas yang diberiakn guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa yang dialami terutama yang tidak menyenangkan. • Guru membimbing siswa cara pengukuran yang benar . Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPS. B. Guru memberikan penilaian Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal latihan Siswa mengerjakan soal latihan tentang pengukuran Guru memberikan penilaian dan PR. m. . • Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku cm. • Siswa mengerjakan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran. • Guru mrnilai pekerjaan siswa. Siswa membuat puisi . Siswa mendengarkan dan menyimak puisi tersebut.

Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. Guru mengulas bagian –bagian penting materi sebagai penguatan dan motivasi. Siswa mngklasifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan./ porto folio Guru menjelaskan tugas dan materi yang harus dilakukan siswa . Tanya jawab. • Siswa mengerjakan soal latihan tentang penyusunan kata menjadi kalimat dengan menggunakan huruf sambung . • . Siswa mendengar. • Guru menilai pekerjaan siswa. PKn ) Guru menjelaskan materi tentang manfaat tumbuhan bagi manusia dan hewan. Guru mengadakan penilaian team kerja siswa. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (B. Indonesia. • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan ( melanjutkan materi sebelumnya ) • Guru menugaskan siswa membacakan hasil karangan . Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru. IPS ) • Guru menugaskan siswa melanjutkan pekerjaan yang belum selesai tentang menyusun kata. • Siswa membacakan hasil karangan secara bergiliran • Siswa menaggapi hasil karangan teman. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperbaiki penulisan kalimat. Indonesia. Siswa membagi kelompok kerja siswa. • Guru menilai pekerjaan siswa Pertemuan ke lima • • • • • • • • • • • • 3 x 35 menit (IPA. Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan. Siswa melaksanakan tugas dari guru yaitu melakukan perawatan tumbuhan di sekitar sekolah dengan peralatan sederhana. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu memperbaiki penulisan kaliamt ( huruf besar dan tanda baca). menyimak. dan menanggapi penjelasan guru. dan menanggapi penjelasan guru. menyimak. Siswa mendengar.Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B.

Guru memberikan penilaian dan memberikan PR

• • • • •

• Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu pembuatan cat warna dari bahan alam. • Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam Siswa mendengar, menyimak, dan menanggapi penjelasan guru. Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk guru. Siswa mengidentifikasi bahan cat dari alam. • Siswa mengelompokkan bahan alam yang baik dan kurang baik untuk cat warna. Siswa melaporkan hasil percobaan . Siswa mengisi lembar kerja siswa yang disediakan guru. • Guru menilai pekerjaan siswa

C. Kegiatan akhir
• • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Sumber : 1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD , Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. 5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo.

Alat Peraga : • Alat ukur ( meteran, mistar ) • Gambar tanaman dan binatang • Foto peristiwa penting, ( menyenangkan, tidak menyenangkan ). • Bahan cat alami

VI. Penilaian Teknik Tes :
• Tes lisan.

• • • •

Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil.. • Ketepatan jawaban. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Tes tertulis • pilihan ganda • isian. Tes perbuatan.

Bentuk Tes :
Objektif tes Non Objektif tes

Instrument Tes : • LKS • Lembar observasi.

Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ....................... Anggota : • ................................ • ............................... • ............................... • ............................... • ............................... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik. No
1 2

Peratalan menggunakan listrik

Peralatan tidak menggunakan listrik

3 4 5 6 7 8 9 10

Matahari dapat mengeringkan benda, Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas 

Mengetahui, Kepala Sekolah

....................., ............... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik

Drs. MADIANTO, M. Pd NIP. 19610804 199003 1 005

WAHYUNI, S. Sos. I NIP. 19810811 201001 2 012

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 .

S. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) ( Tematik ) Tahun Ajaran 2010 .Tema : Kegiatan Sehari-hari (5) Oleh: Wahyuni.2011 Satuan Pendidikan : SDN Lidah Kulon I Surabaya Tema : Kegiatan Sehari-hari Kelas / Semester : I / I Standar Kompetensi : 1.Sos. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 . IPA • Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3.I NIP.

5. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 • Menggunakan alat ukur panjang tidak baku.4. panjang dan berat dalam pemecahan masalah.3. Bahasa Indonesia • Mendeskripsikan isi puisi • Menceritakan kegiatan sehari – hari dengan bahasa yang mudah dipahami. bercerita dan deklamasi. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. PKn • Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. IPS • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. . Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. m) yang sering digunakan. .Menggunakan pengukuran waktu. • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam. dan baku ( cm. 2. • Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. 5. • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. perasaan. • Kompetensi Dasar : 1. IPA • Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. .

3. • Tanya jawab dan menyebutkan contoh skap cinta lingkungan. • Memperagakan hidup cinta lingkungan alam. • Menceritakan dan menuliskan pentingnya sikap cinta dan pemeliharaan lingkungan alam. 2. • Membandingkan benda berdasarkan persamaan dan perbedaanya. • Membedakan antara pemeliharaan lingkungan alam dan merusak lingkungan alam. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di rumah. IPS : • Menjelaskan dan menceritakan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga.PKn : • Menunjukkan hidup rukun di rumah. • Menggolongkan benda berdasarkan kegunaannya. • Menceritakan keadaan lingkungan alam. • Memberi contoh hidup bergotongroyong di sekolah. • Menceritakan dan mencontohkan pengalaman akibat sikap hidup cinta lingkungan alam. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di rumah. • Mengemukakan alasan perlunya peduli terhadap lingkungan alam. • Menunjukkan hidup rukun di sekolah. • Menceritakan dan mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.Indikator : 1. IPA : • Mengidentifikasi benda – benda yang ada di sekitar. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di sekolah. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di sekolah. . • Menunjukkan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Mengidentifikasi lingkungan alam. • Memberikan contoh cara memelihara dan merawat tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar. • Menyebutkan dan memberi contoh cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan alam.

• Menuliskan bilangan 3 angka dalam bentuk panjang. • Menyusun kalimat yang tidak sempurna menjadi kalimat yang benar. • Menyalin kalimat sederhana dengan menggunakan huruf capital dan tanda baca yang tepat. • Membaca puisi dan mengekspresikan dalam gerak dengan mimic yang tepat. • Menuliskan dan menggambar tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam sesuai dengan waktu yang ditentukan. • Membaca dan menyebutkan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. • Menjelaskan isi puisi tersebut dengan kalimat / kata-kata sendiri. • Mencari hasil penjumlahan 3 bilangan dengan dan tanpa menyimpan. • Memecahkan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan. • Melakukan percakapan dengan teman dan memilih kata yang tepat. • Mencari hasil pengurangan 3 bilangan dengan dan tanpa meminjam. 5.4. • Menuliskan kalimat yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. • Menghitung lama waktu kegiatan yang dilakukan. • Menyalin kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan mudah bibaca. rapi. • Menjelaskan isi puisi. • Mengubah kalimat dan bentuk dari penjumlahan ke pengurangan dan sebaliknya. dan mudah dibaca. • Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang puisi yang didengarkan. • Menulis karangan pendek dengan huruf capital tegak bersambung tentang kegiatan anggota keluarga. Matematika : • Menyebutkan dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 500. Bahasa Indonesia : • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi. • Menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan dan sebaliknya. .

I. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di sekolah. • Menceritakan keadaan lingkungan alam. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di rumah. • Menceritakan dan menuliskan pentingnya sikap cinta dan pemeliharaan lingkungan alam. Mengidentifikasi benda – benda yang ada di sekitar. • Memberi contoh hidup bergotong royong di sekolah. • Menjelaskan dan menceritakan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Tanya jawab dan menyebutkan contoh skap cinta lingkungan. • Menyebutkan dan memberi contoh cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menunjukkan hidup rukun di rumah. Menuliskan bilangan 3 angka dalam bentuk panjang. • Menunjukkan hidup rukun di sekolah. • Memperagakan hidup cinta lingkungan alam. Mencari hasil pengurangan 3 bilangan dengan dan tanpa meminjam. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di sekolah. Mengubah kalimat dan bentuk dari penjumlahan ke pengurangan dan sebaliknya. Membandingkan benda berdasarkan persamaan dan perbedaanya. Menyebutkan dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 500. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di rumah. Menunjukkan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. Menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan dan sebaliknya. Menggolongkan benda berdasarkan kegunaannya. • • • • • • • • • • . • Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan alam. • Memberikan contoh cara memelihara dan merawat tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar. • Mengidentifikasi lingkungan alam. • Mengemukakan alasan perlunya peduli terhadap lingkungan alam. • Membedakan antara pemeliharaan lingkungan alam dan merusak lingkungan alam. Mencari hasil penjumlahan 3 bilangan dengan dan tanpa menyimpan. • Menceritakan dan mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Menceritakan dan mencontohkan pengalaman akibat sikap hidup cinta lingkungan alam.

Membaca dan menyebutkan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. II. rapi. Menyusun kalimat yang tidak sempurna menjadi kalimat yang benar. Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang puisi yang didengarkan. Menjelaskan isi puisi tersebut dengan kalimat / kata-kata sendiri. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur panjang tidak baku dan baku. Menghitung lama waktu kegiatan yang dilakukan. • Menyalin kalimat sederhana dengan menggunakan huruf capital dan tanda baca yang tepat. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi.• • • • • • • • • • • Memecahkan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan. Hidup rukun Lingkungan alam sekitar Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Mendengarkan teks pendek. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. • Menuliskan kalimat yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. Manfaat dokumen. Menjelaskan isi puisi. dan mudah dibaca. Puisi Menulis tegak bersambung Membaca bersuara Melengkapi kalimat. Menyalin kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan mudah bibaca. • Menulis karangan pendek dengan huruf capital tegak bersambung tentang kegiatan anggota keluarga. Melakukan percakapan dengan teman dan memilih kata yang tepat. • Menuliskan dan menggambar tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam sesuai dengan waktu yang ditentukan. Membaca puisi dan mengekspresikan dalam gerak dengan mimic yang tepat. Menulis pengalaman Membaca jam .

Langkah-langkah pembelajaran : A. Pemberian tugas. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . model. Mengumpulkan tugas/ PR . Demontrasi.  IPA • • •  IPS • • • • • • • • • • • • •  Matematika  Bahasa Indonesia Ceramah Diskusi. Ceramah Diskusi. Tanya jawab. alat peraga. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Ceramah Diskusi. mempersiapkan materi ajar. Pemberian tugas. Demontrasi. Metoda Pembelajaran :  PKN • • • • Ceramah Diskusi.• • • • Menggambar tanda waktu pada jam Menghitung lama kegiatan dalam satuan jam Kegunaan benda Membandingkan perbedaan benda yang satu dengan yang lain III. Tanya jawab. Tanya jawab. IV. Ceramah Diskusi. Tanya jawab. berdoa. Demontrasi. Tanya jawab. membaca.

Siswa memperhatikan dan mengamati benda tersebut. sama panjang dengan . Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan dari materi yang telah disampaikan dan memberikan penilaian. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis dan guru memberikan penilaian serta PR. Siswa mengerjakan latihan soal. Guru memberi penjelasan tentang pentingnya tidur lebih awal dan dan bangun lebih pagi baik bagi kesehatan. Guru membacakan cerita dengan tema kesehtan ( teks panjang ) Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru. guru menilai hasil kerja siswa. ( beberapa siswa secar bergantian ) Guru membacakan teks pendek ( pesan ) yang bertema kesehatan. Siswa mencatat isi pesan yang dibacakan guru. lebih pendek dari .B. Siswa mendengar kan serta mnyimak teks yang dibacakan guru. Siswa menggambarkan dua buah benda di papan tulis dengan ukuran panjang yang berbeda. Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan yang berhubungan dengan ” Membandingkan dua buah benda yang mempunyia panjang berbeda ” dengan menuliskan kata lebih panjang dari. B.IPS) • • Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba menguekur benda tersebut dengan menggunakan alat ukur. Indonesia) • • • • • • • • • • • • • Guru memperlihatkan dua buah benda dengan panjang yang berbeda. Siswa menyampaikan pesan tersebut di depan kelas. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. • .

guru memberikan penilaian. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. B Indonesia. • Guru memberikan pertanyaan dari materi yang telah disampaikan. guru memberikan penilaian. Guru mengadakan penilaian. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. Memberi tanggapan dari cerita yang dibacakan guru. • Siswa menjawab pertanyaan guru. . • Siswa mengerjakan soal yang dberikan guru. Siswa membacakan percakapan tersebut di depan kelas. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa . • Siswa membacakan teks percakapan tersebut secara bergiliran dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca.Indonesia . Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis. siswa mendengarkan dan menyimak isi cerita yang dibacakan guru. . • Guru memberikan tanggapan dari apa yang telah dilakukan siswa sebagai penguatan dan motivasi. • Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.• • • • Guru menceritakan sebuah peristiwa. • Guru menugaskan siswa untuk membacakan teks pendek tentang percakapan ” Pengobatan Gratis ”.PKn . Siswa mengidentifikasi peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dari cerita yang dibacakan guru. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan yaitu melengkapi kalimat. IPA ) • • • • • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan .) • Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan pekerjaan berikutnya mengerjakan sosl-soaldengan mencari benda –benda yang sejenis dan sama panjang dari gambar yang tersedia. Guru menjelaskan tentang lingkungan alam. Siswa mengerjakan tugas yaitu melengkapi percakapan dengan mengguanakn kalimat tanya. • Guru memberikan pendapat tentang hasil pekerjaan siswa dalam penguasaan materi tersebut sebagai penguatan dan motivasi.

Siswa mengidentifikasi lingkungan alam. Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan mengerjakanlatihan soal berikutnya setelah menjelaskan materi. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru tentang membandingkan benda lebih tinggi. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. Matematika ) • • • • • • • • • • • • Guru menugaskan siswa untuk membacakan sebuah bacaan dengan intonasi yang benar secara bergiliran. Siswa mengklasifikasikan hewan yang menguntungkan atau merugikan. Siswa menyimak isi bacaan tersebut kemudian menanggapinya. Siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan alam Guru mengulas materi dengan tujuan memberikan penguatan dan motivasi. Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. kemudian menklipingkannya. Guru memberikan penilaian hasil pekerjaan siswa.• • • • • • • • • • • • • Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. lebih pendej. Guru bercerita yang ada hubungannya dengan materi. Guru memberikan penilaian. Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas. Siswa membuat karangan pendek tentang peristiwa yang dialaminya di rumah terutama peristiwa yang menyenangkan. Indonesia. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Siswa menjawab pertanyaan bacaan kemudian menceritakan kembali dengan mengguanakan bahasa sendiri. Siswa menyebutkan hewan yang merugikan manusia. Guru mneugaskan siswa mencatat nama-nama hewan yang merugikan bagi manusia dari media cetak lainnya . . Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa dan memberikan PR berupa menyusun kalimat acak. IPS. Guru memberikan PR atau tugas porto folio. Siswa mnyebutkan nama-nama hewan di sekitar.dan sama tinggi. Melakukan tanya jawab antara guru dan siswa.

Guru membagi beberapa kelompok siswa Guru memberikan contoh tepuk tangan yang berbeda dari tiap kelompok sehingga membentuk sebuah musik tepuk tangan bervariasi. IPA ) • Guru menjelaskan materi tentang mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. • Guru menugaskan siswa membentuk kelompok untuk bermain peran di depan kelas • Siswa menuliskan nama tokoh dan karakter dari naskah tersebut. Siswa mendemontrasikan memainkan alat musik ritmis dengan cara yangb benar di depan kelas. Siswa mendengarkan. • Guru memberikan penilaian. Matematika ) • Guru menugaskan siswa untuk bermain peran dengan teks telah disediakan. menyimak. Siswa mencatat penjelasan guru dan teman-teman yang mereka dapatkan dari media cetak atau pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hari. Siswa melakukan tepuk tepuk bervariasi atas petunjuk guru. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. dan menaggapi penjelasan guru. Siswa memainkan alat musik ritmis sederhana yang ada di sekitar dengan cara yang benar setelah merasakan indahnya tepuk bervariasi. Siswa menyebutkan contoh hewan yang merugikan hewan lain dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan penilaian dan menugaskan untuk membuat group musik sederhana dengan menggunakan alat musik ritmis. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain. .Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. Guru menjelaskan materi berikutnya yaitu tentang hewan yang merugikan bagi hewan lain dan tumbuhan lain. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan . depa. Indonesia. langkah. IPS. • • • • • • • • • • • • • • Guru memberiakn pertanyaan pertanyaan materi yang telah diberikan untuk mengetahui sejauh mana materi sudah dikuasai oleh siswa.

• Siswa menyebutkan nama – nama hewan yang menguntungkan bagi manusia berdasarkan pengamatan. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. atas hasil pekerjaan siswa kemudian memberikan PR. • Guru mengulas materi yang telah disampaikan dan hasil kerja siswa sebagai motivasi dan penguatan. • Siswa mengerjakann soal-soal yang ditugaskan guru mengukur panjang benda di sekitar kelas dengan menggunakan mistar. Guru menjelaskan materi tentang hewan yang menguntungkan manusia. • Guru menjelaskan mengukur suatu panjang benda dengan satuan baku. Matematika ) • Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan kemudian menjelaskan materi berikutnya tentang hewan yang menguntungkan manusia. • Siswa menuliskan kegunaan /manfaat hewan bagi manusia. • Guru membacakan sebuah puisi . Guru memberikan penilaian . Guru dan siswa bertanya jawab. B. Siswa menyebutkan nama-nama hewan yang menguntungkan bagi manusia kemudian mencatatnya dari berbagai sumber.• • • • • • • • Siswa ditugaskan untuk mengukur panjang benda di sekitar dengan menggunakan jengkal. • Siswa dibimbing guru cara mengukur suatu panjang benda dengan menggunakan alat ukur (mistar). • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru. atau langkah. • Siswa mengisi lembar pengamatan. Guru memberikan penilaian dan PR. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. evaluasi. depa. • Guru memberikan penilaian dan PR. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPA. • Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi tersebut. • Guru menilai dan mengevaluasi hasil kerja siswa kemudian memberikan PR ( membuat Puisi sendiri). . Indonesia. Siswa mendengarkan dan menyimak serta menanggapi penjelasan guru. • Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru dengan mengguanakan bahasa sendiri.

Pertemuan ke lima • • • • • • • 3 x 35 menit (. dan menanggapi penjelasan guru. ) Guru menjelaskan keuntungan hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan dan hewan lain. cm ) • Siswa menyimak . menanggapi dan bertanya jawab. Menanggapi hasil diskusi. • Guru menilai hasil karya sastra siswa dan menilai penampilan siswa. menyimak. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. • Siswa mendengar. • Siswa menuliskan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat. Pembentukan kelompok diskusi. • Guru memberikan penguatan dengan mengadakan post test. menyimak. • Bertanya jawab. dan menanggapi penjelasan guru. dilanjutkan pemberian tugas. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Siswa membuktikan dengan menghitung nya mengguanakan satuan baku dari m ke cm atas bimbingan guru. Siswa mendengar. • Siswa menyebutkan cara perawatan lingkungan yang benar. Indonesia. IPS. PKn ) • Guru menugaskan untuk membuat puisi dengan tema yang ditentukan. • Guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan siswa. Guru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke sekolah secara lisan di depan kelas. • Guru memberikan tanggapan tentang hasil karya siswa sebagai penguatan. .Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika) • Guru menjelaskan menghitung panjang benda dengan menggunakan satuan baku ( m. Siswa menanggapi cerita teman. guru memberikan penilaian. PR. • Setelah membuat puisi siswa membacakannya di depan kelas secara bergiliran. • Guru menjelaskan tentang perawatan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat . IPA. untuk melakukan diskusi.

B. Guru menilai hasil pekerjaan siswa. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaiakan . • Siswa menugaskan siswa untuk menyanyikan sebuah lagu anak-anak yang sesuai dengan tanda dinamik. • Siswa membuat karangan berdasarkan urutan gambar. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaiakan . Guru membimbing siswa cara pengukuran yang benar .• • Guru mengulas cerita yang disampaikan siswa sebagai motivasi dan penguatan. • Guru memberikan penilaian. Pertemuan ke dua • • • • 3 x 35 menit ( IPS. Siswa mengerjakan tugas yang diberiakn guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa yang dialami terutama yang tidak menyenangkan. Guru menilai pekerjaan siswa. Guru membacakan sebuah puisi sebagai penggugah motivasi apresiasi seni. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( B. Minggu ke 3 Pertemuan pertama • • • • 3 x 35 menit ( Matematika) Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm. Indonesia. . memberikan penilaian. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyususn kalimat menjadi cerita. Guru memberikan penilaian. Matematika ) Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dengan memberikan beberapa pertanyaan yang mengacu pada materi. m. Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku cm. • Siswa menyalin cerita tersebut dengan tulisan tegak bersambung. • Guru mengevaluasi pekerjaan siswa. m. Indonesia.

Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan. PKn ) Guru menjelaskan materi tentang manfaat tumbuhan bagi manusia dan hewan. • Guru memberikan penilaian dan PR. Siswa membuat puisi . • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan ( melanjutkan materi sebelumnya ) • Guru menugaskan siswa membacakan hasil karangan . • Siswa mengerjakan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran.) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran dengan menggunakan alat ukur meteran. • Siswa membacakan hasil karangan secara bergiliran • Siswa menaggapi hasil karangan teman. • Guru menilai pekerjaan siswa Pertemuan ke lima • • • • • 3 x 35 menit (IPA. • Siswa mengerjakan soal latihan soal menaksir panjang benda dengan mengguanakan satuan yang sesuai. • Siswa mengerjakan soal latihan tentang penyusunan kata menjadi kalimat dengan menggunakan huruf sambung . Guru memberikan penilaian Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal latihan Siswa mengerjakan soal latihan tentang pengukuran Guru memberikan penilaian dan PR. dan menanggapi penjelasan guru. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia. Tanya jawab. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. menyimak. IPS ) • Guru menugaskan siswa melanjutkan pekerjaan yang belum selesai tentang menyusun kata. Siswa mngklasifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan.• • • • • • Siswa mendengarkan dan menyimak puisi tersebut. . • Guru menilai pekerjaan siswa. Siswa mendengar.

Guru mengulas bagian –bagian penting materi sebagai penguatan dan motivasi. menyimak. Siswa membagi kelompok kerja siswa. • Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam Siswa mendengar. Guru mengadakan penilaian team kerja siswa. menyimak./ porto folio Guru menjelaskan tugas dan materi yang harus dilakukan siswa . Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (B. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas . Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk guru. dan menanggapi penjelasan guru. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. Indonesia. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu memperbaiki penulisan kaliamt ( huruf besar dan tanda baca). • Siswa mengelompokkan bahan alam yang baik dan kurang baik untuk cat warna.• • • • • • • Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru. Siswa mengisi lembar kerja siswa yang disediakan guru. Siswa melaporkan hasil percobaan . Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperbaiki penulisan kalimat. • Guru menilai pekerjaan siswa • • • • • • C. • Guru memberikan penilaian dan memberikan PR • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu pembuatan cat warna dari bahan alam. dan menanggapi penjelasan guru. Siswa melaksanakan tugas dari guru yaitu melakukan perawatan tumbuhan di sekitar sekolah dengan peralatan sederhana. Siswa mengidentifikasi bahan cat dari alam. Siswa mendengar.

Tes perbuatan. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1.V. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. ( menyenangkan.. • Gambar lingkungan alam VI. • • • • Bentuk Tes : Objektif tes Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lembar observasi. • Alat Peraga : • Alat ukur ( meteran. . Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. Tes tertulis • pilihan ganda • isian. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. • Ketepatan jawaban. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. mistar ) • Gambar tanaman dan binatang • Foto peristiwa penting. tidak menyenangkan ). Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . 5. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo.

........ 9........... BAHASA INDONESIA 1....................................................................... 8................................. Siapa namamu ? ................ Berilah contoh rukun di sekolah ! ................... MATEMATIKA 1......................puluhan..................... 7...................................................................... 10.. Dimana ayahmu kerja ? ............. Bermain dengan adik adalah contoh rukun di ..............24.16....................... 7....................................... Jika bersalah harus minta.. 3..............................................15.......... Siapa nama ibumu ? ................................satuan 5...................................................... Siapa nama ayahmu ? ... Dengan sesama teman harus.......... Sebutkan yang termasuk bilangan ganjil : 10.................31 4..... 5................................ratusan.. 7........... 2................... 6................ 6.... 168 dibaca..................................23............................19........17.................. Bilangan loncat 2 dari 25 sampai 35 6............14............. 3................................................. Berilah contoh rukun dengan keluarga ! ...........13.....................................................................22..............21........................... 4................... 4 bilangan setelah 98 adalah ...................... Urutkan dari yang terkecil : 20... Perbuatan saling menghormati antar sesama disebut ...... Berapa umurmu ? .................................................................................... Orang tua ayah dan ibu kita adalah...............................18 3........................ 2...........................................dan......................12.............. 5................... .............................................CONTOH INSTRUMEN (SOAL-SOAL) PKN 1............... 4...25............................................. Jika diberi sesuatu oleh orang lain yang harus kita lakukan adalah....11.................... Dimana kamu sekolah ? ...................... Jika teman mengalami kesulitan kita harus..... Berapa saudaramu ? ..... Beri tanda pembanding : 28.......... Manfaat hidup rukun adalah.................................... Mengapa kamu datang terlambat ? ......................... Tentukan nilai tempat dari 132 : ........................... 8........................................... 8................... 2............................. 5 Bilangan sebelum 69 adalah.........

................................ Ular berjalan dengan....................... melap kaca........ Sebutkan macam-macam dokumen pribadi ! 3.................. 10................... Membuat akte kelahiran di... Membersihkan kelas..................................... 8.. Sebutkan hewan berkaki empat ! 5.. Anak yang sudah lulus akan mendapat...... Ayah mengurus SIM di....... Sebutkan dokumen pribadi yang kamu mliki ! 4................. KUNCI JAWABAN PKN 1............ mengepel................. Sebutkan hewan berkaki dua ! 4....... 9......................... menyapu.... Ayam berkembang biak dengan................ Maaf 8.......... 6................ Sebutkan bagian utama hewan ! 2............................................. Hidup menjadi nyaman dan selaras 4................................ Kerja bakti membersihkan kamar mandi.....IPA 1....... 7.......................................... Fungsi batang adalah............... Rumah 9.... Membantu ................. IPS 1........... Sebutkan bagian utama tumbuhan ! 3.................. 6...................................................... 9..... Kakek dan nenek 3........................ Bagian tumbuhan adalah.................. Fungsi akar adalah.................... 6............. 10... Sebutkan koleksi barang berharga yang kamu miliki ! 5.... Mmenghormati orang lain 2.... KTP singkatan dari...... Burung terbang dengan...................................... Saling menyanyangi 7............. dll 5........... 8........ Surat-surat penting disebut......... Dokumen yang merupakan bukti kelahiran disebut...................... 7............................................ Sebutkan macam-macam dokumen keluarga ! 2............

8. Ayahku bekerja sebagai guru 8.27.20. sapi. Sekolahku di SDN Lidah Kulon 1 6. Mengucapkan terima kasih BAHASA INDONESIA 1. Datang terlambat karena bangun kesiangan 5. 7. 25. 5.15. badan dan ekor Daun. 4. bebek. Namaku si fulan 2.10.17 3. 3 puluhan. domba Melata Telur Sayap Daun. 3. 9. 6. 64 7.13. Kepala.23. 11. < 4. 104 8. Nama ibuku Riris 4. 2. 1 ratusan.22. batang dan akar Menyerap makanan dari dalam tanah . 2 satuan 5.21. batang dan akar Ayam.31 6. Saudaraku ada 2 MATEMATIKA 1.24 2.29. burung Kucing. Umurku 7 tahun 3. 19. Ayahku bernama Rafiq 7. Seratus enam puluh delapan IPA 1.

Penyangga IPS 1. Surat yang dimiliki oleh pribadi 6.ijazah 4. KTP.ijazah 3. Akte kelahiran 7. Kartu Tanda Penduduk 8. Kepala Sekolah Surabaya.akte kelahiran. KTP. 19810811 201001 2 012 . S. Sos. M. Polres 10. Ijazah 9.10.akte kelahiran. KTP. I NIP. Kantor catatan sipil Mengetahui. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI. Pd NIP. MADIANTO.ijazah 5.foto 2.akte kelahiran. KK. 30 Nopember 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs.

. Anggota : • ....... • ......... No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peratalan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik ............................. • ..................... • ....................Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ........................... • ............................................. Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik......................

........ Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui. 19810811 201001 2 012 ... Sos.... S........ Kepala Sekolah .. ... 19610804 199003 1 005 WAHYUNI. I NIP.......... MADIANTO.. 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs. M.Matahari dapat mengeringkan benda.. Pd NIP..

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->