Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Diri Sendiri ( 1

)
Oleh:

Wahyuni, S.Sos.I

NIP. 19810811 201001 2 012
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Diri Sendiri ( 1 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi :
1. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 4. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 6. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengapresiasi karya seni rupa. • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar :
1. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

2. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis 3. IPA Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan , di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar 4. Matematika • Membandingkan bilangan 1 sampai 500 • Mengurutkan bilangan sampai 500 5. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . • Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik. 6. Seni Budaya Keterampilan. • Mengenal unsure rupa pada karya seni rupa • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada karya seni rupa. • Mengidentifikasi gerak alam semesta

Indikator :
1. PKn : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. 2. IPS : • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi.

• Menyebutkan pengertian bilangan genap. . • yang dibacakan guru • bahasa sendiri. IPA : • di sekitar rumah. Matematika : • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar. • • • 4. kurang dari. 3. 5.• Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. Bahasa Indonesia : • guru. • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. > . • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. =. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan Menjelaskan sifat benda padat Menjelaskan sifat benda cair. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. • Menentukan bilangan lebih kecil.

• Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan. • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. • Membaca puisi • menceritakan isi puisi. • Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik. bidang warna. • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Memilih objek benda alam yang menarik. . • Menceritakan kembali isi bacaan. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. garis. • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat.. • Membaca teks dengan bersuara. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar.

• Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru . • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru.I. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. kurang dari. • Menentukan bilangan lebih kecil. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. > . • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. • Menyebutkan pengertian bilangan genap. =. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. • Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. • Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan • Menjelaskan sifat benda padat • Menjelaskan sifat benda cair. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen.

• Membaca puisi • menceritakan isi puisi. • Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan. • Memilih objek benda alam yang menarik. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. garis. • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. • Mengelomplokkan berbagai ukuran : bintik. • Mengajukan pertanyaan bacaan. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. bidang warna. • Membaca teks dengan bersuara. • Menceritakan kembali isi bacaan. .. • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa.• Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.

Menjelaskan isi puisi Melengkapi kalimat. Menulis. Unsur rupa Gerak alam semesta. alat peraga. Dokumen pribadi dan keluarga Manfaat dokumen. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Mendengarkan teks pendek. Pemberian tugas. membaca. IV. Demontrasi. mempersiapkan materi ajar. III. Tanya jawab. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Bilangan 1 – 500 Mengurutkan bilangan. • sakolah. model. Percakapan] Puiai Membaca teks pendek. Langkah-langkah pembelajaran : A. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. berdoa. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . • • • • • • • • • • • • • • • • • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan Nyebutkan tata cara tata/ tertib diajar di II. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Mengumpulkan tugas/ PR .• air sedang bergelombang. Deskripsi puisi.

. Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru.B. Indonesia ) • • • • • • Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. = Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih kecil. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga. >. B Indonesia ) • Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. B. Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri. Siswa membaca bilangan dengan tepat. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti. Siswa dapat mendeskripsikan isi puisi dengan menafsirkannya menggunakan bahasa sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang telah dibacakan. Menyimak teks pendek yang dibacakan guru. . Bahasa Indonesia. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi. IPS) • • • • • • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul <.

Matematika ) • • • • • • • Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang wajar dengan gerakan tubuh dan mimik yang tepart. B. ( B. • Melalui pengamatan dan percobaan sederhana siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan. Siswa menulis bilangan secara urut dari 1 – 500.IPA.• Siswa mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Melalui penugasan siswa menunjukkan dokumen diri dan keluarga. Indonesia. IPS ) • • • • Siswa menyebutkan bilangan dari 1 – 500 secara urut secara klasikal. • Siswa dapat menbaca kalimat percakapan dan melakukan percakapan di depan teman lainnya. . Siswa membaca teks pendek dengan susra yang nyaring ( terdengar oleh orang lain) Siswa melakukan tanya jawab tentang teks yang telah dibaca. Melalui penugasan dari guru siswa dapat menulis bilangan dengan tepat. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. Secara individual siswa membaca bilangan 1-500 Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedrhana siswa dapat menyebutkan bagian utama hewan. Indonesia. IPS. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. PKn ) • Dengan penuh percaya diri siswa dapat membuat kalimat percakapan bersama-sama.Indonesia. Siswa dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran dan kartu keluarga. Siswa menjelaskan mengenai unsur seni rupa . Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan.

Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan jenis bidang dan bentuk.

Minggu ke 2
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan genap. Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan genap. Siswa dapat menyusun percakapan dan memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan. Membaca puisi dan menceritakan isi puisi secara individual.

Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ) • • Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil. Siswa dapat menyebutkan b10 bilngan ganjil dengan benar.

• Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari bacaan teks yang telah dibacakan • Siswa disuruh membacakan teks pendek secara kelompok. • Secara individual siswa menceritakan pengalaman / peristiwa yang berkesan pada waktu kecil. • Siswa menuliskan riwayat keluarganya. Pertemuan ke tiga • • 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.

• Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. • Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas.

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia, PKn, IPA ) • • • • • Siswa menyimpulkan isi teks pendek dari 10 – 15 kaliamt Menjelaskan cerita yang didenagr dari guru/ orang lain. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun. Siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah. Guru menjelaskan bagian –bagian dari tumbuhan secara keseluruhan . 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )

Pertemuan ke lima • • • • •

Siswa dapat menyusun kalimat menjadi sebuah cerita yang baik. Siswa melengkapi sebuah cerita yang belum sempurna. Siswa membawa dokumen berupa foto-foto kegiatan masing-masing. Guru menjelaskan cara memelihara dokumen pribadi Guru menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil.

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan, IPA ) • • Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap Siswa individual siswa menyebutkan bilangan genap.

• Siswa menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan jelas. • Siswa menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang telah dijelaskan oleh guru. • Siswa menjelaskan bentuk ritme dengan keseimbangan kesatuannya. • Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran yang telah ditentukan baik bintik, garis maupun bidang warna.

Minggu ke 3
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

• •

Siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49. Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49

• Siswa menuliskan kalimat sederhana dengan mengguankan huruf sambung. • Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS ) • Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 – 500 dengan diucapkan. • Denagn penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan bilangan ganjil dengan berurut dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya. • Menulis kalimat dengan mengguanakn huruf sambung • Menyimak dan menuliskan kalimat dikte dengan memperhatikan huruf besar dan tanda baca. • • Melalui diskusi siswa menyampaiakan pendapat Dengan pendapatnya masing-masing siswa memberi komentar .

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.

• Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. • Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia ) • • • • Menuliskan kalimat denga menggunakan huruf kapital yang benar. Guru mendiktekan kalimat dengan menggunkan huruf kapital yang benar. Guru menceritakan pengalaman saling berbagi dengan teman. Siswa dapat menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.

Indonesia. Penerbit Erlangga 2. IPA. • Dengan kekreatifannya siswa dapat menunjukkan sikap terhadap benda alam di sekitar. Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Buku Sains SD Kelas 2. • Siswa meeragakan gerakan tari yang menyerupai aliran air C. Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD . • Dengan pendapat yang disampaikannya siswa berani berkomentar tentang peristiwa yang dialami oleh temannya. SBK ) • Dari perlombaan antar kelompok siswa menunjukkan keberaniannya untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap. . Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. • Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan sifat benda cair dan padat.Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas V. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. IPS ) • Dengan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. • Siswa membedakan antara benda padat dengan benda cair. Penerbit Erlangga 3. • Melalui gerakan siswa membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan angin ribut. Penerbit Erlangga. • Dengan penjelasan guru siswa dapat mempergunakan hurif kapital pada kalimat dengan benar. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. • Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap. B.

KTP. Bentuk Tes : 1. benda padat. VI. Lembar puisi. Contoh akte . Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Alat Peraga : 1.• 5. isian. Kartu bilangan 2.. 3. Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. Ketepatan jawaban. Foto-foto keluarga. Penerbit Grafindo. 5. • Tes tertulis 1. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. • Tes perbuatan. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. Objektif tes 2. 2. 4. Penerbit Erlangga 6. Contoh benda cair. 1. pilihan ganda 2. kartu keluarga. Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD Kelas 2. . Gambar tanaman dan binatang. 3.

. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik ........ ................... ... 5........Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ......................... ..... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik.............................. ... 2. 3.......... 4.... ...................................... Anggota : 1...............................

....... M... I NIP... 19810811 201001 2 012 ........ Sos....... Pd NIP. . Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui.. 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs.... MADIANTO.. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI...Matahari dapat mengeringkan benda.. S. Kepala Sekolah ....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Peristiwa ( 2 ) .

IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. 4. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.Sos.I NIP. 6. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.Oleh: Wahyuni. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. bercerita dan deklamasi. 3. persaan. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Peristiwa ( 2 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. S. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa . Berbicara • Mengungkapkan pikiran.

IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. . 4. • Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/tanah liat. IPA • Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. saling berbagi dan tolong menolong. Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah.• Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar : 1. 5. • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. 6. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. Seni Budaya Keterampilan. 3. • Menekpresikan diri melalui gambar ekpresif • Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. Menjelaskan arti tolong menolong. Matematika • Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan. 2. Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu. • • • • PKn : Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. Indikator : 2. • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta.

• Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda 4.puluhan dan satuan .2. • lain. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. Matematika : • Menentukan nilai tempat ratusan. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . IPS : • Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi • Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga • Membaca dokumen dengan benar. IPA : • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan. • Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. 3. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga.

• orang lain. Bahasa Indonesia : • dibisikan oleh teman. • • lisan. Menulis karangan pendek dengan Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang Menulis pengalaman sendiri Menyusun kata menjadi kalimat Membuat kalimat. Menceritakan kembali isi bacaan. Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • • • • • • • • • • • • • memperhatikan tanda titik. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan 5.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. . Menyusun kalimat menjadi cerita.• Menuliskan lambang bilangan ratusan . Meringkas isi bacaan. Membaca teks dengan bersuara Mengajukan pertanyaan bacaan. • indah • • • 6 Seni Budaya dan Keterampilan : Mendengarkan pesan teks pendek yang Menyempaikan pesan yang didengar pada Menyimak cerita bacaan pendek. Menjawab pertanyaan Menceritakan peristiwa. Menceritakan kegiatan Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar Menceritakan gambar yang telah urut.

dengan cetakan bahan alami. • Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. • Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. • • • • . • Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah. Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga Membaca dokumen dengan benar. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok I. • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair. • Mencetak dengan teknik lipatan. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. • Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. • Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair.• Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. • Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. • Menjelaskan arti tolong menolong. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. • Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan • Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan • Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan.

• Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan. • Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka • Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda • Menentukan nilai tempat ratusan. • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan • Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa.puluhan dan satuan • Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya • Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan.puluhan dan satuan • Menuliskan lambang bilangan ratusan . • lain. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. .• Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan. puluhan dan satuan pada bilangan bilangan • Menentukan nilai tempat ratusan . • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menyimak cerita bacaan pendek.

• Meringkas isi bacaan. Menulis pengalaman Menulis kaliamt dengan huruf indah Membuat kalimat. • Melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan binatang. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Bilangan 1 – 500 Nilai tempat. • Membuat gambar ekpresi • Memajang hasil karya gambar ekpresi. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. • Mencetak dengan teknik lipatan. Mendengarkan teks pendek.• Menceritakan kembali isi bacaan. Manfaat dokumen. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. . • Melakukan gerakan tari dengan meniru gerak tumbuhan. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. Percakapan Melengkapi kalimat. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal. Mengurutkan bilangan. • Melakukan gerakan tari secara berkelompok II. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. dengan cetakan bahan alami. • Membuat karya seni rupa dengan teknik cetak tunggal.

puluhan dan ratusan. Indonesia. B. Bahasa Indonesia. • Dengan memperhatikan guru. membaca. Tanya jawab. siswa menentukan nilai tempat satuan. Demontrasi. IPS) • Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan. model. Mengumpulkan tugas/ PR B. • Denagn penjelasan guru siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru. • Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan. Pemberian tugas. • Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. • Dari hasil penjelasan guru. • Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan • Dari hasil penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan • Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman. mempersiapkan materi ajar.) • Dengan penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan. alat peraga. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Langkah-langkah pembelajaran : A. berdoa. . Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. III. Metode Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. IV.• • Unsur rupa Gerak alam semesta.

Indonesia. . ( B. • Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan.IPA. • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan • Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas. • Siswa diberi tugas untuk menulis lambang bilangan puluhan. . • Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga. B Indonesia. puluhan dan satuan. IPS ) • Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka. B.) • Melalui pemberian tugas siswa dapat menulis lambang bilangan ratusan. • Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan. • Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara dibacakan langsung dengan melihat buku. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. Indonesia. • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka. • Dengan penjelasan guru siswa dapat memebrikan tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di rumah. • Dengan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah. • Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B.• Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi. • Guru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan. • Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan dengan puluhan. Matematika ) • Dari hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang dilakukan di sekolah. • Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar. • Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong. • Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh • Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh.Indonesia. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. IPS. PKn ) • Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan siswa memahami tentang kegiatan di sekolah.

IPA ) • Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Siswa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan. • Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar. B.. • Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya. siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua.) • Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. • Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik. Dari hasil karya yang dibuatnya siswa memajangkan gambar dengan baik. IPS ) • Siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan. puluhan dan satuan. Indonesia.) • Dari penjelasan guru siswa dapat menentukan niali temapt. siswa dapat bertanya kepada orang lain. • Guru menjelaskan cara menentukan niali tempat pada salah satu angka dengan benar. . • Melalui latihan yang dicontohkan guru . • Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang tidak berurut. Indonesia. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. • Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. PKn. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. B. • Siswa memahami penjelasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan. B.• • Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan baik. Indonesia. siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan benar. • Dengan menggunakan pilihan katanya . • Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun dan mampu menceritakannya. Indonesia. • Dari hasil percakapan yang disampaikan guru.

• Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan. • Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami. • Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memehami arti hewan. • Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan. • Dengan teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa dengan bahan alam. Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan. Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah. Matematika ) • Dengan menceritakan kegiatan . • Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat. • Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar secara sendiri-sendiri. • Melalui latihan secara bersama-sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar. Seni Budaya dan Keterampilan. Indonesia. siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanya. IPS. B. Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas. • Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 anka. . Indonesia. IPA ) • Siswa dapat menentukan nilai tempat dua angka pada bilangan 3 angka.• • • • • Siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru. • Dari penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B.) • Iswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan. • Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 angka.

B. PKn) • Dengan menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf sambung. IPS ) • Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru dengan teliti. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika.) • Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan pada sustu bilangan dengan permainannya yang membuat siswa tertarik sehingga memahami. siswa mampu menulis karangan pendek dengan baik dan benar. • Siswa menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari-hari. Indonesia. • Siswa mampu membaca teks pendek dengan susra yang nyaring dan penggunaan intonasi yang tepat. • Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti. • Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan tepat. • Dengan contoh yang disampaikan guru. B. • Siswa berusaha menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar dan baik. IPS ) . Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah dialaminya. IPA. • Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa penting tentang dirinya. Indonesia. • Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu juga siswa memperhatikan tanda titiknya yang benar. • Dengan melengkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah.• Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat. • Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benada padat dan benda cair. • Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong di lingkungan tetangga. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. Indonesia. B.Indonesia. • Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sedrehana sehingga memahami sifat benda. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika.

Penerbit Erlangga. Buku Sains SD Kelas 21. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. • Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil pengalamannya. • Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok dengan melompat dan mengikuti gerakan kupu-kupu terbang. • Siswa melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan kelinci yang sedang melompoat secara langsung. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2. Penerbit Erlangga 6. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 21 SD . Penerbit Erlangga 2. . 7. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. 5. • Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya. • Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga. Penerbit Erlangga 3. SBK ) • Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat menjawab nilai tempat dengan benar. C. Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. IPA. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas • • V.• Melalui peragaan siswa melakukan permainan dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan. Penerbit Geugeur Sunten. • Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huruf tegak bersambung dan tanda titik yang tepat. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2. • Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa mengidentifikasi perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. Penerbit Grafindo. • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda padat dan cair. • Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat uyang terbaca dengan tepat.

. • Tes perbuatan. 4.. 2... Lembar puisi........ Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan... • Tes tertulis 1.. Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik........ 3...... 5. isian... Bentuk Tes : 1........... Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.......... 5..... .... Gambar tanaman dan binatang. 3................ Foto-foto keluarga.... Kartu bilangan Contoh benda cair.• Alat Peraga : 1.... Anggota : 1. Ketepatan jawaban... Contoh akte ............ benda padat...... ........ 3. ....... .. pilihan ganda 2.... 2................. KTP..... VI. Objektif tes 2..... ......... 2................ . 4. Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : .... Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil........ 1.. Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi.. kartu keluarga......

.... .......... Kepala Sekolah .......... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik ........... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui..No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda...

19610804 199003 1 005 WAHYUNI. MADIANTO. I NIP. Sos.Drs. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 . S. M. Pd NIP.

4. S. 3.Sos. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 .I NIP. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2.Tema : Hiburan (3) Oleh: Wahyuni. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Hiburan ( 3 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1.

• Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan kegunaanya melalui pengamatan. saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. IPA • Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. persaan. • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam 2.4. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. Kompetensi Dasar : 1. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500. Bahasa Indonesia . bercerita dan deklamasi. • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. IPS • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita.5. . 6. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis . 6. • Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.3. PKn • Melaksanakan hidup rukun. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengapresiasi karya seni musik Mengekpresikan diri melalui karya seni musik.

• Menggunakan symbol +.• • • • • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .. Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah. . Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit. Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. Seni Budaya Keterampilan.PKn : • • • • Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. • Mengidentifikasi unsure musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilan benda bukan alat musik • Menggerakkan tubuh secara spontan. • Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. 6. Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik. tanda titik. Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. • di lingkungan kelas. . = dalam pengerjaan hitung bilangan. IPA : • • • lingkungan sekitar. • Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. • lingkungan sekitar. 3. IPS : • Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga. Indikator : 1. . mengikuti bunyi perangsang gerak. Melaksanakan piket di kelas. = dalam pengerjaan hitung bilangan. Mengelompokkan benda padat yang ada di Mengelompokkan benda cair yang ada di Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada Matematika : • Membaca symbol +. 2. 4. Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital. • Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan..

• Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. Bahasa Indonesia : • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan. Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam. • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. Menyelesaikan soal hitung campuran . • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik . • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. 5. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam. • Menyimak cerita bacaan pendek.• • • • • • • Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Meringkas isi bacaan. • Menyusun kalimat menjadi cerita. Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita.

. • Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. • Mendefinisikan nada. = dalam pengerjaan hitung bilangan. . • Membaca symbol +.] • Menunjukkan kesesuaina gerak dengan iringan • Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. I. • Menggunakan symbol +. • Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan. • Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam. • Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. • Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas. • Mendefinisikan irama. • Mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar. • Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. • Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak.6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Menentukan sumber bunyi . • Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan.. • Membedakan nada dan irama. • Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga. • Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan. . = dalam pengerjaan hitung bilangan. • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan • Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam. . • Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. • Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik. • Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah. • Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit. • Melaksanakan piket di kelas.

• Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menulis pengalaman sendiri • Menyusun kata menjadi kalimat • Membuat kalimat. Menyelesaikan soal hitung campuran . Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita. • Meringkas isi bacaan. • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik. • Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan. • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Menceritakan kegiatan • Memberi tanggapan pada kegiatan • Menyusun gambar • Menceritakan gambar yang telah urut. • Menyimak cerita bacaan pendek. • Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan. • Membaca teks dengan bersuara • Mengajukan pertanyaan bacaan.• • • Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Menunjukkan kesesuai gerakan / tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperdengarkan. • Mendefinisikan nada. • Menjawab pertanyaan • Menceritakan peristiwa. • Membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. • Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik • Menentukan sumber bunyi . .

Langkah-langkah pembelajaran : A. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. IV. Metode Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. membaca.] Menunjukkan kesesuaina gerak dengan Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah II. Pemberian tugas. Membedakan nada dan irama. • • • • • • • • • • • • • • • • • Mendefinisikan irama. mempersiapkan materi ajar. Mendengarkan teks pendek. Mengumpulkan tugas/ PR . alat peraga. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Oprasi bilangan Nilai tempat. Mengurutkan bilangan. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Tanya jawab. Manfaat dokumen. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Unsur musik Gerakan tari sesuai iringan. berdoa. III.• • • iringan • tempat dengan ruang. Demontrasi. model. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Percakapan Melengkapi kalimat.

siswa dapat menyebutkan barang-barang koleksi yang dimiliki keluarga. PKn ) • Melalui penjelasan dan cerita yang disampaikan guru. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. • Melalui penjelasan guru.IPS) • Melalui penjelasan guru. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. • Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana sehingga siswa mampu mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. dan = dalam pengerjaan hitung bilangan. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B. .Indonesia. . Indonesia. .. • Dengan penjelasan guru tentang permainan bisik pesan. • Menyampaikan pesan yang didengar pada orang lain. • Dengan pengamatan langsung yang ditugaskan guru. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. siswa dapat mendenganrkan teks pendek yang dibisikkan oleh teman.B.) • Melalui penjelasan guru. siswa mampu mengubah kalimat pengurangan ke dalam bentuk penjumlahan. IPA.. siswa dapat membaca simbol +. ( B. B Indonesia. siswa mampu menjelaskan cara merawat dan menjaga koleksi barang keluarga. . • Dengan penjelasan guru tentang pengerjaan hitung bilangan. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. siswa dapat membaca simbol +. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. • Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan guru sehingga siswa dapat menceritakan kembali isi teks yang dibacakan guru dengan lisan. • Menjawab pertanyaan pada cerita yang disampaikan teman. pengamatan dan diskusi sehingga siswa mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah. siswa dapat membaca simbol +. Indonesia. Matematika ) • Melalui demontrasi . cerita dan penjelasan guru yang berhubungan dengan cerita bergambar sehingga siswa mampu menyusun gambar dan menceritakan gambar yang berurutan dengan kalimat yang sedrhana. siswa mampu menceritakan kegiatan dan memberikan tanggapan secara lisan.. • Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi. B. . IPS.) • Melalui penjelasan guru.

Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika.) • Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan siswa dapat menyelesaikan sosl cerita yang berhubungan dengan penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan. B. B.. siswa mampu menjawab pertanyaan yang diajukan kemudian menceritakan dan meringkas isi bacaan. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B.) • Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan siswa mampu menghitung penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan. siswa bisa menjelaskan isi kakawihan. SBK ) • Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan sehingga siswa mampu menghitung penjumlahan pada bilangan tanpa teknik menyimpan. PKn ) • Dengan mendengarkan teks yang dibacakan guru. • Melalui peragaan yang didemontrasikan guru tentang musik. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. • Mampu membedakan kuat dan melemahnya bunyi dengan gerakan / tepukan. • Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi keluarga. • Dengan mendengarkan contoh kakawihan yang dikawihkan guru. • Melalui peragaan / contoh dari guru sehingga siswa mampu membacakan teks dengan bersuara lantang dan benar. • Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan rangkaian bunyi yang didengarkan. Indonesia. IPS ) • Dengan penjelasan dan mendemontrasikan tentang penjumlahan melalui soal cerita . siswa dapat menjawab pertanyaan dan menceritakan peristiwa kepada teman. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. Indonesia. Indonesia. siswa mampu menyebutkan jenis koleksi keluarga. • Dengan mendengarkan cerita guru. IPA. siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan. I. • Melalui penjelasan. siswa mampu menentukan sumber bunyi. Indonesia. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. cerita dan demontrasi siswa mampu menceritakan gambar dengan urut dan kalimat sederhana. .

Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam. • Dengan penjelasan guru yang berhubungan dengan karangan pendek. SBK ) • Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru. siswa mampu menceritakan pengalaman peristiwa yang menyenangkan di rumah secara kronologis. • Melalui pengalaman siswa yang pernah dialami. mendefinisikan irama.) • Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh yang berhubungan dengan pengurangan siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam. pengamatan dan diskusi siswa mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di sekolah . siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam dengan bersusun panjang. tentang pengurangan . • Dengan penjelasan dan pemberian contoh dari guru. IPS. kemudian melaksankananya pada piket di kelas. membedakan nada dan irama. yang berhubungan dengan pengurangan. • Melalui pengamatan langsung yang ditugaskan guru sehingga siswa mampu menyebutkan koleksi barang keluarga dan cara merawatnya • Malalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa mampunmembuat daftar data tentang buah yang berbiji banyak dan berbiji sedikit . siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam dengan cara bersusun pendek. tentang cara melengkapi kalimat siswa mampu menuliskan kalimat dengan bentuk huruf yang indah. Matematika ) • Melalui penjelasan guru tentang cara melengkapi kalimat sehingga siswa mampu menyusun kalimat menjadi cerita yang benar. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. . siswa mampu menuliskan karangan pendek dengan membubuhi tanda titik. IPS ) • Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh. • Melalui pengamatan dan demontrasi siswa dapat mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar. B. Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit (B.• Melalui penjelasan guru. • Melalui pengamatan yang berhubungan dengan seni musik siswa mampu mendefinisikan nada. • Melalui contoh guru. Indonesia. Indonesia. IPA. B. IPA. Indonesia.

. Indonesia. • Melalui contoh dan penjelasan guru tentang penulisan cerita sederhana sehingga siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung. IPS. • Melalui pengalamn yang dialami . • Melalui pengamatan dan penjelasan guru. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit (B. • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat sedehana yang didiktekan guru. SBK ) • Melalui peragaan dan penjelasan guru tentang penjumlahan dan pengurangan . siswa mampu mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar. siswa mampu menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan sekitar kelas. pengamatan dan melakukan langsung. PKn) • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat. Indonesia. B. Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. siswa mampu menghitung/ menyelesaikan soal hitung campuran. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. • Melalui penjelasan guru dan diskusi sederhana .) • Dengan peragaan dan penjelasan guru tentang pengurangan . siswa dapat menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita.Indonesia. • Melalui penjelasan guru. siswa mampu menyusun kata menjadi kalimat dengan benar. siswa mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan. siswa menceritakan perististiwa yang menyenangkan di sekolah. • Dengan pemberian contoh dan penjelasan guru tentang penjelasan dan pengurangan. IPA. sehingga siswa mampu menjelaskan cara merawat tumbuhan dan hewan peliharaan di rumah. B. siswa mampu melihat kalimat dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain. siswa mampu menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperjhatikan huruf kapital dan tanda titik.Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung. Indonesia. IPA. Matematika ) • Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat yang benar.

Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1.. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . • Siswa memperagakan gerakan berpindah tempat . Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. benda padat. 3. 2. 5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. • Tes perbuatan. siswa dapat memperagakan gerakan tari yang sesuai antara gerakan dan iringan. • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. melangkah. • Ketepatan jawaban. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Kegiatan akhir Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. • Alat Peraga : VI. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas V. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. • • C. Gambar tanaman dan binatang Contoh akte . 1. dan melompat. kartu keluarga. melenggang. Kartu bilangan Contoh benda cair.• Dengan peragaan dan contoh dari guru tentang gerakan tari spontan . • Tes tertulis • pilihan ganda • isian. 4. Foto-foto keluarga. Bentuk Tes : • Objektif tes . KTP.

........ Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik............ • ...................................... • ............. Anggota : • ......... • ................................. • ............• Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi................. Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : .......................... No 1 2 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik ..............

.... ...... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik  ... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas Mengetahui............. Kepala Sekolah ....3 4 5 6 7 8 9 10 Matahari dapat mengeringkan benda..........

Sos. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik . I NIP. S. Pd NIP. M. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI.Drs. MADIANTO.

IPA .Sos. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Lingkungan ( 4 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 2 minggu Standar Kompetensi : 1. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Lingkungan (4) Oleh: Wahyuni. S. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. 3.I NIP.

saling berbagi dan tolong menolong. bercerita dan deklamasi. 5. • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. 6.4.• Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. 4. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. 2.Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek • Menceritakan kegiatan sehari-hari • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. . IPS • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5.3. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. IPA • Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. Matematika • Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam . Kompetensi Dasar : 1. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. • Seni Tari : Mengekspresikan diri melalui karya seni tari . . Berbicara • Mengungkapkan pikiran. persaan.

IPA : • Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan • Meneglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya 4. 6. • Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana. Matematika : • Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat. • Mengungkapkan perasaan yang dialami melalui perubahan tempo pada lagu dengan gerakan. Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah Mengeidentifikasi lingkungan alam Mengidentifikasi lingkungan buatan Menceritakan lingkunganalam sekitar.. tanda titik.• Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital. IPS : • Menjelaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga. Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah. 2. • Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga 3.PKn : Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah. . • Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah • Membaca jam digital • Membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam • Mengatur letak jarum jam • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam • Menggunakan jam dalam kehidupan seharihari. Seni Budaya Keterampilan. • Menangpai gerak alam semester dalam bentuk gerak tari Indikator : 1.

Menyanyikan lagu Menceritakan gambar berseri. Seni Budaya dan Keterampilan : • Membedakan bunyi alam dan bautan. • • • • indah • huruf bersambung. 5. Proses tumbuh kembangnya tanaman. Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan Membaca teks dengan bersuara. • • • • • binatang. Menyusun kalimat menjadi cerita. • Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan • Menjelaskan dengan memperagakan. • satuan jam. Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang Menyalin kalimat dengan mewnggunakan Menggunakan huruf capital. Bahasa Indonesia : • dibacakan guru • bahasa sendiri. . • 6 Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh Menyatakan lama waktu kegiatan dalam Mendengarkan pesan teks pendek yang Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan Mendengarkan lagu.• alam. Meringkas isi bacaan. • Menyebutkan sumber bunyi alam.

• Mengelompokkan gerak tari sesuai tingkat kesulitan . • Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga • Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan • Meneglompokan tumbuhan berdasarkan bunganya • Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat. • Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam. • Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah • Membaca jam digital • Membuat gambar jam dan • Menentukan letak jarum jam • Mengatur letak jarum jam • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam • Menggunakan jam dalam kehidupan sehari-hari. • Menyebutkan sumber bunyi alam. • Menyanyikan lagu • Menceritakan gambar berseri. • Menyusun kalimat menjadi cerita. • Mendengarkan lagu. • Membaca teks dengan bersuara.. • Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.I. • Mendengarkan pesan teks pendek yang dibacakan guru • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh alam. • Menjelaskan pentingnya memlihara koleksi barang keluarga. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah. • Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah. • Membedakan bunyi alam dan bautan. • Menjelaskan cirri-ciri tumbuhan dan binatang • Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang. • Menggunakan huruf capital. • Meringkas isi bacaan. • Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah • Mengeidentifikasi lingkungan alam • Mengidentifikasi lingkungan buatan • Menceritakan lingkunganalam sekitar.

Indonesia ) • Melalui penjelasan guru tentang waktu diharapakan siswa dapat membaca dan menunjukkan waktu tepat dan setengah . B. Tanya jawab. Mengumpulkan tugas/ PR B. Pemberian tugas. membaca. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur waktu Mendengarkan teks pendek. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. model. mempersiapkan materi ajar. Menulis pengalaman III. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Demontrasi. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Percakapan Melengkapi kalimat. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. IV. II. Manfaat dokumen. alat peraga. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Proses tumbuh kembangnya tanaman. Langkah-langkah pembelajaran : A.• Menjelaskan dengan memperagakan. berdoa.

( B. akte kelahiran. Pertemuan ke lima 4 x 35 menit ( B. Membuat gambar jam serta menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. siswa dapat membaca jam digital dengan benar. . Indonesia. Mendengarkan dan menyanyikan lagu. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. IPS. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika.• Guru membacakan pesan pendek diharapkan siswa dapat menceritakan kembali isi cerita tersebut dengan kalaimat sendiri.. Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. IPA. • Melalui penjelasan guru tentang hidup rukun siswa dapat menyebutkan contoh hidup rukun kemudian mendiskusikannya dengan teman sehingga dapat direalisasikan dalam kehidupan sehari-hari. siswa dapat membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam. B Indonesia ) • • Melalui penjelasan guru. . Dengan penjelasan guru tentang pentingnya memelihara dokumen diri dan keluarga. menyusun kalimat berdasarkan gambar dengan kalimat sederhana. Guru menjelaskan bagian-bagian utama tumbuhan dan hewan. Dengan penjelasan guru diharapkan siswa dapat memberikan contoh dokumen diri dan keluarga seperti raport. surat nikah.Indonesia.IPS) • • Melalui penjelasan guru. PKn ) • Melalui penjelasan guru tentang ciri-ciri binatng di harapkan siswa depat menjawab teka-teki tumbuhan dan binatang. Matematika ) • • • • Membaca teks dengan bersuara kemudian menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita teks tersebut.

merawat serta menjaga koleksi diharapkan siswa dapat mempraktekannya dalam kehidupan sehari-hari. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit (Matematika. IPS ) • Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang ditunjukkan oleh alam. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika.Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. SBK ) • • • • Menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam . Menyusun kalimat menjadi cerita yang runtut ditulis dalam bentuk tulisan yang indah. Menceritakan dan meringkas isi bacaan. . Indonesia ) • Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang dtunjukkan oleh alam . • Melalui penjelasan guru tentang manfaat dan cara memelihara dokumen . Indonesia ) • • Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menggunakan jam dalam kegiatan sehari-hari. B. dan bentuk huruf yang indah. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. Melalui percobaan dan pengamatan siswa dapat menunjukkan bagian utama pada tumbuhan Melalui penjelasan guru tentang bunyi alam dan buatan diharapkan siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan serta menyebutkan seumber bunyi. B. IPA. • Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda baca titik. Indonesia. B.

Ayah sedang membaca koran. dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain. Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. 1 menit = 60 detik ) • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung .Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. Melalui penjelasan guru untuk mengelompokkan tumbuhan berdasarkan bunganya. IPA. C. Mendiskusikan cara memelihara koleksi barang keluarga dan dokumen. B. Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika. Matematika ) Pertemuan ke lima • • • • Membuat kalimat dengan menggunakan huruf kapital . • Mendiskusikan bagian-bagian utama tumbuhan berdasarkan bunganya. • Siswa dapat memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkat kesulitannya. IPS. Indonesia. Contoh : membaca – ayah – koran – sedang . • Gerakan tari meniru alam seperti pmemperagakan proses kembangnya tanaman. PKn ) • • Menulis pengalam sendiri dengan menggunakn huruf tegak bersambung. • Melalui diskusi kelompok diharapkan siswa dapat mengidentifikasin lingkungan alam dan buatan serta menceritakan lingkungan sekitar. Indonesia. memperhatikan huruf kapital dan tanda titik. Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam salah satuan jam. Indonesia. Menyususn kata menjadi kalimat . IPA. SBK ) • Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam satuan jam ( 1 jam = 60 menit . 4 x 35 menit (B. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas .

5. Tes perbuatan. • Alat Peraga : • • • • Kartu bilangan Contoh benda cair. Tes tertulis • pilihan ganda • isian. KTP. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2.. kartu keluarga. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . Foto-foto keluarga. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1.V. • • Bentuk Tes : • Objektif tes • Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. benda padat. • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. • Ketepatan jawaban. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. VI. Gambar tanaman dan binatang Contoh akte . . Penerbit Grafindo Media Pratama 4.

.................. Anggota : • ................. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik .... • ...............................Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ................................................................ Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik..... • ...................... • . • ...................

. Kepala Sekolah .. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI...Matahari dapat mengeringkan benda....... .. Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui.. 19810811 201001 2 012 .. MADIANTO............ I NIP. M........ Sos... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs.. S.. Pd NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 Tema : Kesehatan ( 5) .

6. bercerita dan deklamasi. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.Sos. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. persaan. Kompetensi Dasar : . Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Berbicara • Mengungkapkan pikiran.I NIP. Seni Budaya Keterampilan • Seni Musik : Mengekpresikan diri melalui karya seni musik. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya.Oleh: Wahyuni. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. 4. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. • Keterampilan : Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan. 3. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. S. 19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Kesehatan ( 5 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1.

m) yang sering digunakan. 2. PKn • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. Menyiapkan bahan alam untuk pembuat cat Indikator : 1. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana.3. • Mendeskripsikan isi puisi • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan. 5. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.1. Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah. . Seni Budaya Keterampilan.4. Matematika • Menggunakan alat ukur panjang tidak baku. Menyanyikan lagu wajib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana. IPA • Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan. 2. IPS • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. . Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan alam. . • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam.PKn : • • • Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. 6. dan baku ( cm. IPS : • Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah.

Mengajukan pertanyaan bacaan. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan manusia Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan .3. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia. sama panjang dengan . ( m. . Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain. • Mengenal satuan baku meter dan sentimeter. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi hewan. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Bahasa Indonesia : • • • • • • • • • • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Matematika : • Membandingkan panjang dua benda dengan menuliskan istilah panjang dari. lebih pendek dari. • Menggunakan alat ukur ( mistar) • Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan baku. IPA : • • • • • • • • 4. cm ) • Mengguankan alat ukur meteran dengan skala cm. • Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai. • Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. Menceritakan kembali isi bacaan. • Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari. 5. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan manusia. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain. lebih pendek dari. sama tinggi dengan. Membaca teks dengan bersuara.

Membaca puisi menceritakan isi puisi. • Menyanyikan lagu yang sesuai dengan tanda dinamik. lebih pendek dari. • Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari. sama tinggi dengan. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan manusia. lebih pendek dari. • Mengenal satuan baku meter dan sentimeter. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • • • Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. Memperbaiki penulisan kalimat. • Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain.. Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan. • Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam.• • • • • 6 Meringkas isi bacaan. • • • • • • • • • Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. Seni Budaya dan Keterampilan : • Melakukan tepuk berfariasi • Memainkan alat musik sederhana. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia. • Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna. • Mengelompokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan I. • Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik ritmis. • Membandingkan panjang dua benda dengan menuliskan istilah panjang dari. Menyebutlkan nama hewan yang merugikan hewan lain. sama panjang dengan . Menyebutlkan nama hewan yang merugikan tumbuhan Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan manusia Menyebutlkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan . • Mengelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik. Menyususn kata menjadi kalimat. Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi hewan. Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah. • Menggunakan alat ukur ( mistar) . • Memainkan alat musik sederhana • Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang beanr.

Melakukan tepuk berfariasi Memainkan alat musik sederhana. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda . Mengelompokkan bahan alam yang sesuai dengan warna yang dihasilkan II. Membaca teks dengan bersuara. Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna. Meringkas isi bacaan. Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat musik ritmis. Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. Memainkan alat musik sederhana Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang beanr. ( m. Mengelompokkan bahan alam yang baik dengan yang kurang baik. • Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai. Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. Menyususn kata menjadi kalimat. Menceritakan kembali isi bacaan. Manfaat dokumen. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : Hidup gotong royong. Menyanyikan lagu yang sesuai dengan tanda dinamik. Memperbaiki penulisan kalimat. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Mengajukan pertanyaan bacaan. cm ) • Mengguankan alat ukur meteran dengan skala cm. Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting.. Membaca puisi menceritakan isi puisi.• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan baku.

Langkah-langkah pembelajaran : A. alat peraga. Mendengarkan teks pendek. membaca. Metoda Pembelajaran : • • • • • Ceramah Diskusi. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Menulis pengalaman Menulis kalimat dengan huruf indah Seni musik Menyanyikan lagu Pembuatan cat. Demontrasi.• • • • • • • • • • Alat ukur panjang tidak baku dan baku. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. model. Indonesia) • • • Guru memperlihatkan dua buah benda dengan panjang yang berbeda. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Puisi Membaca bersuara Melengkapi kalimat. IV. mempersiapkan materi ajar. III. Pemberian tugas. Siswa memperhatikan dan mengamati benda tersebut. . Tanya jawab. Mengumpulkan tugas/ PR B. Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba menguekur benda tersebut dengan menggunakan alat ukur. berdoa. B.

Memberi tanggapan dari cerita yang dibacakan guru. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. Siswa mengerjakan latihan soal.) • Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan pekerjaan berikutnya mengerjakan sosl-soaldengan mencari benda –benda yang sejenis dan sama panjang dari gambar yang tersedia. Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan dari materi yang telah disampaikan dan memberikan penilaian. guru menilai hasil kerja siswa. .IPS) • • Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan. • Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. Guru menceritakan sebuah peristiwa. guru memberikan penilaian. Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan yang berhubungan dengan ” Membandingkan dua buah benda yang mempunyia panjang berbeda ” dengan menuliskan kata lebih panjang dari. Siswa mendengar kan serta mnyimak teks yang dibacakan guru. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis dan guru memberikan penilaian serta PR. B Indonesia. lebih pendek dari . siswa mendengarkan dan menyimak isi cerita yang dibacakan guru. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis. Siswa mengidentifikasi peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dari cerita yang dibacakan guru. Guru membacakan cerita dengan tema kesehtan ( teks panjang ) Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru. ( beberapa siswa secar bergantian ) Guru membacakan teks pendek ( pesan ) yang bertema kesehatan.• • • • • • • • • • Siswa menggambarkan dua buah benda di papan tulis dengan ukuran panjang yang berbeda. . Siswa mencatat isi pesan yang dibacakan guru. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa . sama panjang dengan . Siswa menyampaikan pesan tersebut di depan kelas. • • • • • Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Guru memberi penjelasan tentang pentingnya tidur lebih awal dan dan bangun lebih pagi baik bagi kesehatan.

IPA ) • • • • • • • • • • • • • • • • • • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan .Indonesia . Guru mengadakan penilaian. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. . • Guru memberikan tanggapan dari apa yang telah dilakukan siswa sebagai penguatan dan motivasi. Guru bercerita yang ada hubungannya dengan materi. • Guru menugaskan siswa untuk membacakan teks pendek tentang percakapan ” Pengobatan Gratis ”. Siswa mengerjakan tugas yaitu melengkapi percakapan dengan mengguanakn kalimat tanya. • Siswa menjawab pertanyaan guru. kemudian menklipingkannya. Guru menjelaskan tentang lingkungan alam. Guru mneugaskan siswa mencatat nama-nama hewan yang merugikan bagi manusia dari media cetak lainnya . Siswa menyebutkan hewan yang merugikan manusia.PKn . Melakukan tanya jawab antara guru dan siswa. Siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan alam Guru mengulas materi dengan tujuan memberikan penguatan dan motivasi. Siswa mnyebutkan nama-nama hewan di sekitar. Guru memberikan PR atau tugas porto folio. Siswa membacakan percakapan tersebut di depan kelas. guru memberikan penilaian. Siswa mengidentifikasi lingkungan alam. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. • Siswa mengerjakan soal yang dberikan gueu. Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan yaitu melengkapi kalimat.• Guru memberikan pendapat tentang hasil pekerjaan siswa dalam penguasaan materi tersebut sebagai penguatan dan motivasi. • Guru memberikan pertanyaan dari materi yang telah disampaikan. Siswa mengklasifikasikan hewan yang menguntungkan atau merugikan. • Siswa membacakan teks percakapan tersebut secara bergiliran dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca. Guru memberikan penilaian hasil pekerjaan siswa.

Guru menjelaskan materi berikutnya yaitu tentang hewan yang merugikan bagi hewan lain dan tumbuhan lain. Matematika ) • • • • • • • • • • • • Guru menugaskan siswa untuk membacakan sebuah bacaan dengan intonasi yang benar secara bergiliran. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. lebih pendej. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain. Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas. Siswa menyimak isi bacaan tersebut kemudian menanggapinya. Siswa menjawab pertanyaan bacaan kemudian menceritakan kembali dengan mengguanakan bahasa sendiri. IPS. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa dan memberikan PR berupa menyusun kalimat acak. Indonesia. Siswa mendengarkan. Guru memberikan penilaian.Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. menyimak. Matematika ) • Guru menugaskan siswa untuk bermain peran dengan teks telah disediakan. IPS. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru tentang membandingkan benda lebih tinggi.dan sama tinggi. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. dan menaggapi penjelasan guru. • Guru menugaskan siswa membentuk kelompok untuk bermain peran di depan kelas • Siswa menuliskan nama tokoh dan karakter dari naskah tersebut. Siswa membuat karangan pendek tentang peristiwa yang dialaminya di rumah terutama peristiwa yang menyenangkan. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . Indonesia. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan . Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan mengerjakanlatihan soal berikutnya setelah menjelaskan materi. . • • • • • Guru memberiakn pertanyaan pertanyaan materi yang telah diberikan untuk mengetahui sejauh mana materi sudah dikuasai oleh siswa. • Guru memberikan penilaian.

atas hasil pekerjaan siswa kemudian memberikan PR. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. Siswa menyebutkan nama-nama hewan yang menguntungkan bagi manusia kemudian mencatatnya dari berbagai sumber. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. langkah. Siswa mencatat penjelasan guru dan teman-teman yang mereka dapatkan dari media cetak atau pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan penilaian . Siswa melakukan tepuk tepuk bervariasi atas petunjuk guru. IPA ) • • • • • • • • • Guru menjelaskan materi tentang mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. Siswa mendengarkan dan menyimak serta menanggapi penjelasan guru. Siswa ditugaskan untuk mengukur panjang benda di sekitar dengan menggunakan jengkal. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPA. Indonesia. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa.• • • • • • • • • Siswa menyebutkan contoh hewan yang merugikan hewan lain dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari. depa. . Guru memberikan penilaian dan menugaskan untuk membuat group musik sederhana dengan menggunakan alat musik ritmis. Matematika ) • Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan kemudian menjelaskan materi berikutnya tentang hewan yang menguntungkan manusia. B. Guru memberikan penilaian dan PR. Siswa mendemontrasikan memainkan alat musik ritmis dengan cara yangb benar di depan kelas. evaluasi. depa. Siswa memainkan alat musik ritmis sederhana yang ada di sekitar dengan cara yang benar setelah merasakan indahnya tepuk bervariasi. Guru membagi beberapa kelompok siswa Guru memberikan contoh tepuk tangan yang berbeda dari tiap kelompok sehingga membentuk sebuah musik tepuk tangan bervariasi. Guru dan siswa bertanya jawab. Guru menjelaskan materi tentang hewan yang menguntungkan manusia. atau langkah.

• Guru menjelaskan mengukur suatu panjang benda dengan satuan baku. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. • Setelah membuat puisi siswa membacakannya di depan kelas secara bergiliran.• Siswa menyebutkan nama – nama hewan yang menguntungkan bagi manusia berdasarkan pengamatan. • Guru memberikan tanggapan tentang hasil karya siswa sebagai penguatan. • Guru menilai dan mengevaluasi hasil kerja siswa kemudian memberikan PR ( membuat Puisi sendiri). • Siswa membuktikan dengan menghitung nya mengguanakan satuan baku dari m ke cm atas bimbingan guru. • Guru mengulas materi yang telah disampaikan dan hasil kerja siswa sebagai motivasi dan penguatan. • Guru membacakan sebuah puisi . PKn ) • Guru menugaskan untuk membuat puisi dengan tema yang ditentukan. • Guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan siswa. • Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi tersebut. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika) • Guru menjelaskan menghitung panjang benda dengan menggunakan satuan baku ( m. Indonesia. • Siswa mengisi lembar pengamatan. cm ) • Siswa menyimak . • Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru dengan mengguanakan bahasa sendiri. • Siswa mengerjakann soal-soal yang ditugaskan guru mengukur panjang benda di sekitar kelas dengan menggunakan mistar. • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru. menanggapi dan bertanya jawab. • Siswa menuliskan kegunaan /manfaat hewan bagi manusia. • Siswa dibimbing guru cara mengukur suatu panjang benda dengan menggunakan alat ukur (mistar). . • Guru memberikan penilaian dan PR. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. • Guru menilai hasil karya sastra siswa dan menilai penampilan siswa.

memberikan penilaian. IPS. guru memberikan penilaian. Menanggapi hasil diskusi. • Siswa menuliskan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. • Guru memberikan penguatan dengan mengadakan post test. Pertemuan ke lima • • • • • • • • • 3 x 35 menit (. menyimak. Siswa menanggapi cerita teman. Guru memberikan penilaian. Pembentukan kelompok diskusi. • Siswa menyalin cerita tersebut dengan tulisan tegak bersambung. untuk melakukan diskusi. PR. • Siswa mendengar. dan menanggapi penjelasan guru. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaiakan . • Siswa menyebutkan cara perawatan lingkungan yang benar. • Siswa membuat karangan berdasarkan urutan gambar. dan menanggapi penjelasan guru. dilanjutkan pemberian tugas. Siswa mendengar. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( B. • Bertanya jawab. ) Guru menjelaskan keuntungan hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan dan hewan lain. Guru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke sekolah secara lisan di depan kelas. menyimak. IPA. Indonesia. • Guru mengevaluasi pekerjaan siswa. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaiakan . . • Guru memberikan penilaian. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyususn kalimat menjadi cerita. • Siswa menugaskan siswa untuk menyanyikan sebuah lagu anak-anak yang sesuai dengan tanda dinamik. Guru mengulas cerita yang disampaikan siswa sebagai motivasi dan penguatan.• Guru menjelaskan tentang perawatan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat .

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. • Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku cm. . Siswa mendengarkan dan menyimak puisi tersebut. Guru memberikan penilaian Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal latihan Siswa mengerjakan soal latihan tentang pengukuran Guru memberikan penilaian dan PR. Siswa membuat puisi . • Guru mrnilai pekerjaan siswa. Matematika ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dengan memberikan beberapa pertanyaan yang mengacu pada materi.) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran dengan menggunakan alat ukur meteran. • Siswa mengerjakan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran. • Guru membimbing siswa cara pengukuran yang benar .Minggu ke 3 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika) • Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm. B. • • • • • • • Guru membacakan sebuah puisi sebagai penggugah motivasi apresiasi seni. Indonesia. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPS. m. • Siswa mengerjakan tugas yang diberiakn guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa yang dialami terutama yang tidak menyenangkan. • Siswa mengerjakan soal latihan soal menaksir panjang benda dengan mengguanakan satuan yang sesuai. m. • Guru menilai hasil pekerjaan siswa. • Guru memberikan penilaian dan PR.

• Guru menilai pekerjaan siswa Pertemuan ke lima • • • • • • • • • • • • 3 x 35 menit (IPA. • Siswa membacakan hasil karangan secara bergiliran • Siswa menaggapi hasil karangan teman. Siswa mngklasifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperbaiki penulisan kalimat. IPS ) • Guru menugaskan siswa melanjutkan pekerjaan yang belum selesai tentang menyusun kata. • Guru menilai pekerjaan siswa. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. Tanya jawab. Siswa mendengar. • . Siswa melaksanakan tugas dari guru yaitu melakukan perawatan tumbuhan di sekitar sekolah dengan peralatan sederhana. Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan. Guru mengadakan penilaian team kerja siswa./ porto folio Guru menjelaskan tugas dan materi yang harus dilakukan siswa . • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan ( melanjutkan materi sebelumnya ) • Guru menugaskan siswa membacakan hasil karangan . dan menanggapi penjelasan guru. Guru mengulas bagian –bagian penting materi sebagai penguatan dan motivasi.Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (B. PKn ) Guru menjelaskan materi tentang manfaat tumbuhan bagi manusia dan hewan. Siswa membagi kelompok kerja siswa. Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru. dan menanggapi penjelasan guru. Siswa mendengar. Indonesia. Indonesia. menyimak. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu memperbaiki penulisan kaliamt ( huruf besar dan tanda baca). • Siswa mengerjakan soal latihan tentang penyusunan kata menjadi kalimat dengan menggunakan huruf sambung . menyimak.

Guru memberikan penilaian dan memberikan PR

• • • • •

• Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu pembuatan cat warna dari bahan alam. • Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam Siswa mendengar, menyimak, dan menanggapi penjelasan guru. Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk guru. Siswa mengidentifikasi bahan cat dari alam. • Siswa mengelompokkan bahan alam yang baik dan kurang baik untuk cat warna. Siswa melaporkan hasil percobaan . Siswa mengisi lembar kerja siswa yang disediakan guru. • Guru menilai pekerjaan siswa

C. Kegiatan akhir
• • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Sumber : 1. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD , Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. 5. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo.

Alat Peraga : • Alat ukur ( meteran, mistar ) • Gambar tanaman dan binatang • Foto peristiwa penting, ( menyenangkan, tidak menyenangkan ). • Bahan cat alami

VI. Penilaian Teknik Tes :
• Tes lisan.

• • • •

Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil.. • Ketepatan jawaban. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Tes tertulis • pilihan ganda • isian. Tes perbuatan.

Bentuk Tes :
Objektif tes Non Objektif tes

Instrument Tes : • LKS • Lembar observasi.

Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ....................... Anggota : • ................................ • ............................... • ............................... • ............................... • ............................... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik. No
1 2

Peratalan menggunakan listrik

Peralatan tidak menggunakan listrik

3 4 5 6 7 8 9 10

Matahari dapat mengeringkan benda, Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas 

Mengetahui, Kepala Sekolah

....................., ............... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik

Drs. MADIANTO, M. Pd NIP. 19610804 199003 1 005

WAHYUNI, S. Sos. I NIP. 19810811 201001 2 012

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1 .

19810811 201001 2 012 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) ( Tematik ) Tahun Ajaran 2010 .2011 Satuan Pendidikan : SDN Lidah Kulon I Surabaya Tema : Kegiatan Sehari-hari Kelas / Semester : I / I Standar Kompetensi : 1. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 . IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 4.Sos.I NIP. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2.Tema : Kegiatan Sehari-hari (5) Oleh: Wahyuni. S. 3. IPA • Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya.

5. . Bahasa Indonesia • Mendeskripsikan isi puisi • Menceritakan kegiatan sehari – hari dengan bahasa yang mudah dipahami. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 • Menggunakan alat ukur panjang tidak baku. 2. 5.4. dan baku ( cm. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. • Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam. perasaan. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. PKn • Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. m) yang sering digunakan. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. bercerita dan deklamasi. • Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung. .3. IPA • Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan. • Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan. panjang dan berat dalam pemecahan masalah. .Menggunakan pengukuran waktu. • Kompetensi Dasar : 1. IPS • Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

2. • Mengidentifikasi lingkungan alam. • Menggolongkan benda berdasarkan kegunaannya. • Memperagakan hidup cinta lingkungan alam. • Menunjukkan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. 3. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di rumah. • Memberikan contoh cara memelihara dan merawat tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di sekolah. • Menceritakan dan mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Tanya jawab dan menyebutkan contoh skap cinta lingkungan. • Menceritakan dan menuliskan pentingnya sikap cinta dan pemeliharaan lingkungan alam.PKn : • Menunjukkan hidup rukun di rumah. • Menceritakan keadaan lingkungan alam. IPA : • Mengidentifikasi benda – benda yang ada di sekitar.Indikator : 1. IPS : • Menjelaskan dan menceritakan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Menceritakan dan mencontohkan pengalaman akibat sikap hidup cinta lingkungan alam. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di rumah. • Membandingkan benda berdasarkan persamaan dan perbedaanya. • Menunjukkan hidup rukun di sekolah. • Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan alam. • Membedakan antara pemeliharaan lingkungan alam dan merusak lingkungan alam. • Mengemukakan alasan perlunya peduli terhadap lingkungan alam. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di sekolah. • Menyebutkan dan memberi contoh cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. . • Memberi contoh hidup bergotongroyong di sekolah.

• Membaca dan menyebutkan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. • Menyalin kalimat sederhana dengan menggunakan huruf capital dan tanda baca yang tepat. dan mudah dibaca. • Menyusun kalimat yang tidak sempurna menjadi kalimat yang benar. • Mengubah kalimat dan bentuk dari penjumlahan ke pengurangan dan sebaliknya. • Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang puisi yang didengarkan. • Menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan dan sebaliknya. Bahasa Indonesia : • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi. Matematika : • Menyebutkan dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 500. rapi. • Menghitung lama waktu kegiatan yang dilakukan.4. . 5. • Menyalin kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan mudah bibaca. • Mencari hasil pengurangan 3 bilangan dengan dan tanpa meminjam. • Menjelaskan isi puisi tersebut dengan kalimat / kata-kata sendiri. • Menuliskan kalimat yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. • Melakukan percakapan dengan teman dan memilih kata yang tepat. • Menulis karangan pendek dengan huruf capital tegak bersambung tentang kegiatan anggota keluarga. • Memecahkan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan. • Menuliskan bilangan 3 angka dalam bentuk panjang. • Menuliskan dan menggambar tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam sesuai dengan waktu yang ditentukan. • Mencari hasil penjumlahan 3 bilangan dengan dan tanpa menyimpan. • Menjelaskan isi puisi. • Membaca puisi dan mengekspresikan dalam gerak dengan mimic yang tepat.

• Memberi contoh hidup bergotong royong di sekolah. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di rumah. Menyebutkan dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 500. • Tanya jawab dan menyebutkan contoh skap cinta lingkungan. • Mengidentifikasi lingkungan alam. • Menceritakan akibatnya jika tidak saling rukun di sekolah. • Menceritakan keadaan lingkungan alam. • Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan alam. • Menceritakan dan menuliskan pentingnya sikap cinta dan pemeliharaan lingkungan alam. Menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan dan sebaliknya. Menuliskan bilangan 3 angka dalam bentuk panjang. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menunjukkan hidup rukun di rumah. Membandingkan benda berdasarkan persamaan dan perbedaanya. • Memberikan contoh cara memelihara dan merawat tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar. Mengidentifikasi benda – benda yang ada di sekitar. • Memperagakan hidup cinta lingkungan alam. Menunjukkan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. Mencari hasil penjumlahan 3 bilangan dengan dan tanpa menyimpan. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di sekolah. • Menyebutkan dan memberi contoh cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Menunjukkan hidup rukun di sekolah.I. • Menunjukkan sikap tolong menolong dan berbagi di rumah. • Menceritakan dan mencontohkan pengalaman akibat sikap hidup cinta lingkungan alam. • Menjelaskan dan menceritakan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. • Menceritakan dan mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. • Membedakan antara pemeliharaan lingkungan alam dan merusak lingkungan alam. Mengubah kalimat dan bentuk dari penjumlahan ke pengurangan dan sebaliknya. Mencari hasil pengurangan 3 bilangan dengan dan tanpa meminjam. • Mengemukakan alasan perlunya peduli terhadap lingkungan alam. • • • • • • • • • • . Menggolongkan benda berdasarkan kegunaannya.

Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. • Menuliskan dan menggambar tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam sesuai dengan waktu yang ditentukan. Menyusun kalimat yang tidak sempurna menjadi kalimat yang benar. Menjelaskan isi puisi. Hidup rukun Lingkungan alam sekitar Dokumen pribadi dan keluarga Peristiwa penting. Menghitung lama waktu kegiatan yang dilakukan. Menjelaskan isi puisi tersebut dengan kalimat / kata-kata sendiri. II. Melakukan percakapan dengan teman dan memilih kata yang tepat. Puisi Menulis tegak bersambung Membaca bersuara Melengkapi kalimat. Menyalin kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan mudah bibaca. dan mudah dibaca. Manfaat dokumen. Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang puisi yang didengarkan. Mendengarkan teks pendek. Membaca dan menyebutkan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam. Menulis pengalaman Membaca jam . • Menyalin kalimat sederhana dengan menggunakan huruf capital dan tanda baca yang tepat. • Menuliskan kalimat yang didektekan guru dengan huruf sambung secara tepat. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi. rapi.• • • • • • • • • • • Memecahkan soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan. Membaca puisi dan mengekspresikan dalam gerak dengan mimic yang tepat. • Menulis karangan pendek dengan huruf capital tegak bersambung tentang kegiatan anggota keluarga. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Perubahan wujud benda Alat ukur panjang tidak baku dan baku.

model.• • • • Menggambar tanda waktu pada jam Menghitung lama kegiatan dalam satuan jam Kegunaan benda Membandingkan perbedaan benda yang satu dengan yang lain III.  IPA • • •  IPS • • • • • • • • • • • • •  Matematika  Bahasa Indonesia Ceramah Diskusi. Mengumpulkan tugas/ PR . Pemberian tugas. Tanya jawab. Ceramah Diskusi. Tanya jawab. Demontrasi. mempersiapkan materi ajar. berdoa. Ceramah Diskusi. Metoda Pembelajaran :  PKN • • • • Ceramah Diskusi. alat peraga. Demontrasi. Pemberian tugas. Tanya jawab. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Langkah-langkah pembelajaran : A. Tanya jawab. Ceramah Diskusi. Demontrasi. Tanya jawab. IV. membaca. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis.

B. Siswa menggambarkan dua buah benda di papan tulis dengan ukuran panjang yang berbeda. Siswa memperhatikan dan mengamati benda tersebut. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis dan guru memberikan penilaian serta PR. ( beberapa siswa secar bergantian ) Guru membacakan teks pendek ( pesan ) yang bertema kesehatan. Siswa mengerjakan latihan soal. sama panjang dengan . Guru memberi penjelasan tentang pentingnya tidur lebih awal dan dan bangun lebih pagi baik bagi kesehatan. Siswa mencatat isi pesan yang dibacakan guru. Pertemuan ke dua 2 x 35 menit ( Matematika. Siswa menyampaikan pesan tersebut di depan kelas. Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba menguekur benda tersebut dengan menggunakan alat ukur. Siswa mendengar kan serta mnyimak teks yang dibacakan guru. Indonesia) • • • • • • • • • • • • • Guru memperlihatkan dua buah benda dengan panjang yang berbeda.IPS) • • Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan. lebih pendek dari . Guru membacakan cerita dengan tema kesehtan ( teks panjang ) Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru. Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan yang berhubungan dengan ” Membandingkan dua buah benda yang mempunyia panjang berbeda ” dengan menuliskan kata lebih panjang dari. guru menilai hasil kerja siswa. Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan dari materi yang telah disampaikan dan memberikan penilaian. • .B. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika.

• Siswa mengerjakan soal yang dberikan guru. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa . • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan yaitu melengkapi kalimat. siswa mendengarkan dan menyimak isi cerita yang dibacakan guru.) • Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan pekerjaan berikutnya mengerjakan sosl-soaldengan mencari benda –benda yang sejenis dan sama panjang dari gambar yang tersedia. . Guru mengadakan penilaian. • Siswa menjawab pertanyaan guru. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Siswa mengidentifikasi peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dari cerita yang dibacakan guru. • Guru memberikan pertanyaan dari materi yang telah disampaikan. Siswa membacakan percakapan tersebut di depan kelas.PKn .Indonesia . • Guru memberikan pendapat tentang hasil pekerjaan siswa dalam penguasaan materi tersebut sebagai penguatan dan motivasi. Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis. Guru menjelaskan tentang lingkungan alam.• • • • Guru menceritakan sebuah peristiwa. • Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. guru memberikan penilaian. IPA ) • • • • • Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . Siswa mengerjakan tugas yaitu melengkapi percakapan dengan mengguanakn kalimat tanya. guru memberikan penilaian. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. B Indonesia. Memberi tanggapan dari cerita yang dibacakan guru. • Siswa membacakan teks percakapan tersebut secara bergiliran dengan memperhatikan intonasi dan tanda baca. • Guru menugaskan siswa untuk membacakan teks pendek tentang percakapan ” Pengobatan Gratis ”. . • Guru memberikan tanggapan dari apa yang telah dilakukan siswa sebagai penguatan dan motivasi.

Siswa mnyebutkan nama-nama hewan di sekitar. Siswa mengklasifikasikan hewan yang menguntungkan atau merugikan. Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan mengerjakanlatihan soal berikutnya setelah menjelaskan materi. Guru memberikan penilaian. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR. lebih pendej. Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. . Siswa menyebutkan hewan yang merugikan manusia. Guru memberikan penilaian hasil pekerjaan siswa. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru tentang membandingkan benda lebih tinggi. Siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan alam Guru mengulas materi dengan tujuan memberikan penguatan dan motivasi. Indonesia. Guru mneugaskan siswa mencatat nama-nama hewan yang merugikan bagi manusia dari media cetak lainnya . Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan . Siswa mengidentifikasi lingkungan alam. Guru bercerita yang ada hubungannya dengan materi. Siswa menjawab pertanyaan bacaan kemudian menceritakan kembali dengan mengguanakan bahasa sendiri. Matematika ) • • • • • • • • • • • • Guru menugaskan siswa untuk membacakan sebuah bacaan dengan intonasi yang benar secara bergiliran. Siswa membuat karangan pendek tentang peristiwa yang dialaminya di rumah terutama peristiwa yang menyenangkan.• • • • • • • • • • • • • Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. kemudian menklipingkannya.dan sama tinggi. Siswa menyimak isi bacaan tersebut kemudian menanggapinya. Guru memberikan PR atau tugas porto folio. IPS. Melakukan tanya jawab antara guru dan siswa. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru. Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa dan memberikan PR berupa menyusun kalimat acak.

Siswa mendemontrasikan memainkan alat musik ritmis dengan cara yangb benar di depan kelas. Siswa mencatat penjelasan guru dan teman-teman yang mereka dapatkan dari media cetak atau pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hari. Indonesia. • Guru memberikan penilaian. Siswa melakukan tepuk tepuk bervariasi atas petunjuk guru. IPS. dan menaggapi penjelasan guru. • Guru menugaskan siswa membentuk kelompok untuk bermain peran di depan kelas • Siswa menuliskan nama tokoh dan karakter dari naskah tersebut. Siswa mendengarkan. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit ( Matematika. Guru memberikan penilaian dan menugaskan untuk membuat group musik sederhana dengan menggunakan alat musik ritmis. depa. Guru membagi beberapa kelompok siswa Guru memberikan contoh tepuk tangan yang berbeda dari tiap kelompok sehingga membentuk sebuah musik tepuk tangan bervariasi. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. Siswa menyebutkan contoh hewan yang merugikan hewan lain dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (B. langkah. • • • • • • • • • • • • • • Guru memberiakn pertanyaan pertanyaan materi yang telah diberikan untuk mengetahui sejauh mana materi sudah dikuasai oleh siswa. Matematika ) • Guru menugaskan siswa untuk bermain peran dengan teks telah disediakan. Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan . Siswa memainkan alat musik ritmis sederhana yang ada di sekitar dengan cara yang benar setelah merasakan indahnya tepuk bervariasi. menyimak. IPA ) • Guru menjelaskan materi tentang mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal. Guru menjelaskan materi berikutnya yaitu tentang hewan yang merugikan bagi hewan lain dan tumbuhan lain. .

• Siswa mengerjakann soal-soal yang ditugaskan guru mengukur panjang benda di sekitar kelas dengan menggunakan mistar. • Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa. evaluasi. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. . • Guru menjelaskan mengukur suatu panjang benda dengan satuan baku. Indonesia. • Guru mengulas materi yang telah disampaikan dan hasil kerja siswa sebagai motivasi dan penguatan. Guru memberikan penilaian . Siswa mendengarkan dan menyimak serta menanggapi penjelasan guru. Guru memberikan penilaian dan PR.• • • • • • • • Siswa ditugaskan untuk mengukur panjang benda di sekitar dengan menggunakan jengkal. • Siswa dibimbing guru cara mengukur suatu panjang benda dengan menggunakan alat ukur (mistar). • Guru menilai dan mengevaluasi hasil kerja siswa kemudian memberikan PR ( membuat Puisi sendiri). Siswa menyebutkan nama-nama hewan yang menguntungkan bagi manusia kemudian mencatatnya dari berbagai sumber. B. • Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi tersebut. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( IPA. • Guru membacakan sebuah puisi . • Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru dengan mengguanakan bahasa sendiri. • Siswa menuliskan kegunaan /manfaat hewan bagi manusia. atas hasil pekerjaan siswa kemudian memberikan PR. • Siswa menyebutkan nama – nama hewan yang menguntungkan bagi manusia berdasarkan pengamatan. Matematika ) • Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan kemudian menjelaskan materi berikutnya tentang hewan yang menguntungkan manusia. atau langkah. • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru. depa. • Guru memberikan penilaian dan PR. • Siswa mengisi lembar pengamatan. Guru menjelaskan materi tentang hewan yang menguntungkan manusia. Guru dan siswa bertanya jawab.

dan menanggapi penjelasan guru. Siswa mendengar. dilanjutkan pemberian tugas. menyimak. • Setelah membuat puisi siswa membacakannya di depan kelas secara bergiliran. • Guru menjelaskan tentang perawatan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat . • Guru memberikan tanggapan tentang hasil karya siswa sebagai penguatan. Guru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke sekolah secara lisan di depan kelas. . Indonesia. Menanggapi hasil diskusi. dan menanggapi penjelasan guru. cm ) • Siswa menyimak . Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B.Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika) • Guru menjelaskan menghitung panjang benda dengan menggunakan satuan baku ( m. PR. • Siswa menuliskan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat. IPS. • Bertanya jawab. • Siswa mendengar. Pertemuan ke lima • • • • • • • 3 x 35 menit (. • Guru menilai hasil karya sastra siswa dan menilai penampilan siswa. • Siswa membuktikan dengan menghitung nya mengguanakan satuan baku dari m ke cm atas bimbingan guru. • Guru memberikan penguatan dengan mengadakan post test. untuk melakukan diskusi. • Guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan siswa. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. menyimak. IPA. ) Guru menjelaskan keuntungan hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan dan hewan lain. Siswa menanggapi cerita teman. PKn ) • Guru menugaskan untuk membuat puisi dengan tema yang ditentukan. • Siswa menyebutkan cara perawatan lingkungan yang benar. menanggapi dan bertanya jawab. Pembentukan kelompok diskusi. guru memberikan penilaian.

Guru membacakan sebuah puisi sebagai penggugah motivasi apresiasi seni. m. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit ( B. • Guru menginformasikan materi yang akan disampaiakan . B. m. Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku cm. • Siswa menugaskan siswa untuk menyanyikan sebuah lagu anak-anak yang sesuai dengan tanda dinamik. • Guru memberikan penilaian. • Guru mengevaluasi pekerjaan siswa. Matematika ) Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dengan memberikan beberapa pertanyaan yang mengacu pada materi. Minggu ke 3 Pertemuan pertama • • • • 3 x 35 menit ( Matematika) Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm. • Siswa membuat karangan berdasarkan urutan gambar. Guru membimbing siswa cara pengukuran yang benar . Guru menilai pekerjaan siswa. . Indonesia. Guru menilai hasil pekerjaan siswa.• • Guru mengulas cerita yang disampaikan siswa sebagai motivasi dan penguatan. memberikan penilaian. Siswa mengerjakan tugas yang diberiakn guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa yang dialami terutama yang tidak menyenangkan. Guru memberikan penilaian. Indonesia. • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyususn kalimat menjadi cerita. Pertemuan ke dua • • • • 3 x 35 menit ( IPS. • Siswa menyalin cerita tersebut dengan tulisan tegak bersambung. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaiakan .

Siswa membuat puisi . Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. IPS ) • Guru menugaskan siswa melanjutkan pekerjaan yang belum selesai tentang menyusun kata. • Guru memberikan penilaian dan PR. Tanya jawab. Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan. • Siswa mengerjakan soal latihan tentang penyusunan kata menjadi kalimat dengan menggunakan huruf sambung . Indonesia. • Siswa membacakan hasil karangan secara bergiliran • Siswa menaggapi hasil karangan teman. • Siswa mengerjakan soal latihan soal menaksir panjang benda dengan mengguanakan satuan yang sesuai. dan menanggapi penjelasan guru. menyimak. • Guru menilai pekerjaan siswa Pertemuan ke lima • • • • • 3 x 35 menit (IPA. Siswa mngklasifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. Siswa mendengar. PKn ) Guru menjelaskan materi tentang manfaat tumbuhan bagi manusia dan hewan.) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran dengan menggunakan alat ukur meteran. Guru memberikan penilaian Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal latihan Siswa mengerjakan soal latihan tentang pengukuran Guru memberikan penilaian dan PR. • Siswa mengerjakan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran. • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan ( melanjutkan materi sebelumnya ) • Guru menugaskan siswa membacakan hasil karangan . .• • • • • • Siswa mendengarkan dan menyimak puisi tersebut. • Guru menilai pekerjaan siswa.

dan menanggapi penjelasan guru. Indonesia. SBK ) • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperbaiki penulisan kalimat. Guru mengulas bagian –bagian penting materi sebagai penguatan dan motivasi. Siswa melaporkan hasil percobaan . • Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu memperbaiki penulisan kaliamt ( huruf besar dan tanda baca). Kegiatan akhir • • Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. • Guru memberikan penilaian dan memberikan PR • Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu pembuatan cat warna dari bahan alam. menyimak. Siswa membagi kelompok kerja siswa. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas ./ porto folio Guru menjelaskan tugas dan materi yang harus dilakukan siswa . • Siswa mengelompokkan bahan alam yang baik dan kurang baik untuk cat warna. • Guru menilai pekerjaan siswa • • • • • • C. Siswa mengidentifikasi bahan cat dari alam. dan menanggapi penjelasan guru. Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (B. Siswa melaksanakan tugas dari guru yaitu melakukan perawatan tumbuhan di sekitar sekolah dengan peralatan sederhana.• • • • • • • Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru. Guru mengadakan penilaian team kerja siswa. Siswa mengisi lembar kerja siswa yang disediakan guru. Siswa mendengar. Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk guru. • Guru menjelaskan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam Siswa mendengar. menyimak. Guru memberikan penilaian dan memberikan PR.

Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 6. . • Alat Peraga : • Alat ukur ( meteran. tidak menyenangkan ). Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. • Gambar lingkungan alam VI. mistar ) • Gambar tanaman dan binatang • Foto peristiwa penting. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2 Penerbit Grafindo. Penilaian Teknik Tes : • Tes lisan. 5. ( menyenangkan. Tes perbuatan. Buku Sains SD Kelas 2 Penerbit Erlangga 3. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD . • Ketepatan jawaban. • Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Tes tertulis • pilihan ganda • isian. Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga 2.V. • • • • Bentuk Tes : Objektif tes Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lembar observasi.. • Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil.

........................................CONTOH INSTRUMEN (SOAL-SOAL) PKN 1.21..... Siapa nama ayahmu ? ....... 10...............19.......... MATEMATIKA 1..........................18 3...... 7.......... Tentukan nilai tempat dari 132 : ...........17.........22................................................13...................puluhan...................... 7........................................................................................................... BAHASA INDONESIA 1............................................... ....... 3.................................................................................. Beri tanda pembanding : 28......... 8............ 8.............................15........................................................................satuan 5........... 4 bilangan setelah 98 adalah ...............................................ratusan............. Berapa umurmu ? . Siapa nama ibumu ? . Jika diberi sesuatu oleh orang lain yang harus kita lakukan adalah.. Orang tua ayah dan ibu kita adalah...... 5 Bilangan sebelum 69 adalah.......................... 2................11...........................25...... 168 dibaca....................................................31 4.................................. Dimana ayahmu kerja ? ......... 4....... 3.......14............................................... Bermain dengan adik adalah contoh rukun di ....................... Sebutkan yang termasuk bilangan ganjil : 10........... Dimana kamu sekolah ? ..... 2........16............. 5.............................. 5............... Perbuatan saling menghormati antar sesama disebut ....24.................. 6................... Berilah contoh rukun dengan keluarga ! ................... 6..23................................................. Berapa saudaramu ? ................................... 7....................................................... 4... Siapa namamu ? ....................................dan...........12.............. Jika teman mengalami kesulitan kita harus..... Urutkan dari yang terkecil : 20............................................... Jika bersalah harus minta.......................... Mengapa kamu datang terlambat ? ........................... Dengan sesama teman harus..................... Manfaat hidup rukun adalah..................................... 2..... Berilah contoh rukun di sekolah ! . 8........... 9... Bilangan loncat 2 dari 25 sampai 35 6...................................................................................................

.. Ular berjalan dengan..............IPA 1................. Sebutkan hewan berkaki dua ! 4.......................... dll 5....... melap kaca... Kakek dan nenek 3............................................ 7.................... Sebutkan hewan berkaki empat ! 5.. 9..... 9.... mengepel............ Saling menyanyangi 7............. Sebutkan macam-macam dokumen keluarga ! 2......... Membuat akte kelahiran di................................. Membersihkan kelas.... Sebutkan dokumen pribadi yang kamu mliki ! 4................................... Kerja bakti membersihkan kamar mandi. Rumah 9................................. Membantu .... Sebutkan macam-macam dokumen pribadi ! 3................. Sebutkan bagian utama hewan ! 2.. KUNCI JAWABAN PKN 1........ Hidup menjadi nyaman dan selaras 4................... Bagian tumbuhan adalah......... Ayah mengurus SIM di. Sebutkan bagian utama tumbuhan ! 3............................................. 7.................... menyapu... 8............... Maaf 8.................................................. IPS 1......... 10...... 6........................ Burung terbang dengan... KTP singkatan dari........................ Anak yang sudah lulus akan mendapat........................................................ 6.............. Surat-surat penting disebut..... 8...... Dokumen yang merupakan bukti kelahiran disebut........... Sebutkan koleksi barang berharga yang kamu miliki ! 5. Fungsi batang adalah................................................................................. Ayam berkembang biak dengan....................................... Mmenghormati orang lain 2... 10........ 6............... Fungsi akar adalah...

23. sapi. 3.24 2.10. batang dan akar Menyerap makanan dari dalam tanah . Umurku 7 tahun 3. 3 puluhan. 9. 104 8. 2 satuan 5.31 6. Ayahku bekerja sebagai guru 8. 7. bebek. domba Melata Telur Sayap Daun. 11. Ayahku bernama Rafiq 7.29.15.17 3. batang dan akar Ayam. 6. 5. 8. 4. 19. 64 7. Sekolahku di SDN Lidah Kulon 1 6.27. Datang terlambat karena bangun kesiangan 5. Namaku si fulan 2.20. Nama ibuku Riris 4. 1 ratusan. 25.13.21. 2. burung Kucing. < 4. Saudaraku ada 2 MATEMATIKA 1. Kepala.22. Seratus enam puluh delapan IPA 1. Mengucapkan terima kasih BAHASA INDONESIA 1. badan dan ekor Daun.

KTP. 19810811 201001 2 012 . KK. KTP. 30 Nopember 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs. Ijazah 9. Penyangga IPS 1.akte kelahiran. Polres 10.ijazah 5.foto 2. Kartu Tanda Penduduk 8. Sos.akte kelahiran. Kantor catatan sipil Mengetahui. MADIANTO. Kepala Sekolah Surabaya. Pd NIP. Surat yang dimiliki oleh pribadi 6. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI. I NIP.ijazah 4. Akte kelahiran 7. KTP. S. M.akte kelahiran.ijazah 3.10.

Anggota : • ................................... • ..........................Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ...................... • ............... • .................................. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peratalan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik ............................. Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik................... • .

.. MADIANTO. 19610804 199003 1 005 WAHYUNI......... Kepala Sekolah .... ....... 2010 Guru Mata Pelajaran Tematik Drs. M. I NIP. 19810811 201001 2 012 ... Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas  Mengetahui.Matahari dapat mengeringkan benda.. Sos..... Pd NIP...... S.....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful