RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu : : : : Ekonomi Manusia sebagai Makhluk Sosial dan

Ekonomi yang Bermoral VII (tujuh) 8 JP

I.Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan. B. Indikator Mendeskripsikan hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Lingkungan sekitar siswa D. Skenario Pembelajaran 1. Sebagai pembuka guru menjelaskan materi tentang hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 2. Siswa membaca materi tentang hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 4. Siswa diminta memberikan contoh yang nyata dalam kehidupan sehari-hari kegiatan manusia sebagai makhluk sosial, maupun sebagai makhluk ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan 5. Guru dan siswa secara bersama-sama menyimpulkan materi tentang manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi II.Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan B. Indikator Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Lingkungan siswa D. Skenario Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

11

E.

a. Siswa membaca materi tentang makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi b. Siswa diminta untuk menguraikan makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi c. Siswa dibagi dalam 8 kelompok diskusi d. Masing-masing kelompok beranggotakan 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa) e. Kelompok 1-4 diberi tugas memberikan contoh yang nyata manusia sebagai makhluk sosial dalam kehidupan sehari-hari f. Kelompok 5-8 diberi tugas memberikan contoh yang nyata dalam kehidupan sehari-hari tentang manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral g. Setiap kelompok diminta membuat laporan hasil diskusi h. Setelah selesai masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas i. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan j. Guru memberikan komentar, melurusan atau menambahkan halhal yang penting, serta memberikan kesimpulan Penilaian a. Kemampuan siswa dalam memahami materi b. Penilaian aktivitas diskusi baik kelompok maupun individu c. Penilaian presentasi d. Penilaian hasil diskusi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi

No

Nama Siswa

Kegiatan

Penyampaian

Menanggapi Gagasan

Menjawab

Bertanya

Mengkritik

Presentasi

Total

III.Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan B. Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Lingkungan sekitar siswa D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 12

2. Siswa membaca buku referensi tentang ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral 4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat materi yang belum jelas 5. Guru memberikan pertanyaan secara tertulis kepada siswa 6. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan, kemudian setelah selesai mengumpulkan kepada guru E. Penilaian 1. Kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan secara tertulis 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi IV.Pertemuan ke-4 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan B. Indikator Mewujudkan hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral C. Media dan Sumber Guru PS Eknomi Alat tulis lengkap Lingkungan sekitar siswa Buku Ekonomi SMP dsn MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan secara garis besar materi tentang hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 2. Siswa membaca buku-buku yang relevan dengan materi 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab secara lisan 4. Siswa diberi tugas melakukan pengamatan di lingkungan sekitar siswa tentang kegiatan yang mencerminkan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral E. Penilaian 1. Penilaian terhadap pemahaman materi siswa 2. Penilaian terhadap tugas siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu : : : : Ekonomi Tindakan Ekonomi berdasarkan Motif dan Prinsip Ekonomi VII (tujuh) 6 JP

3. Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari. B. Indikator Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya 2. Siswa membaca materi tentang perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi 4. Siswa diminta menceritakan perubahan-perubahan yang terjadi pada perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya 5. Siswa secara individu diminta untuk memberikan pendapat tentang sikap dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 4. Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari. B. Indikator Mendeskripsikan tindakan ekonomi yang dilakukan manusia C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Lingkungan sekitar siswa D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang tindakan ekonomi 2. Siswa membaca materi tentang tindakan ekonomi yang dilakukan manusia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

14

3. Sambil menjelaskan, guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia 4. Siswa diminta memberi contoh tindakan ekonomi rasional yang dapat mereka lakukan sebagai seorang pelajar 5. Siswa secara individu diminta memberi contoh tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia di lingkungan sekitar mereka 6. Guru memberikan tes tetulis E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Penilaian terhadap hasil tes tertulis 3. Kemampuan siswa dalam memahami materi 5. Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari. B. Indikator 1. Mengidentifikasi motif ekonomi dari suatu tindakan ekonomi 2. Mendefinisikan pengertian motif dan prinsip ekonomi 3. Mengidentifikasi macam-macam motif dan prinsip ekonomi 4. Mengaplikasikan kegiatan/tindakan ekonomi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan motif dan prinsip ekonomi 5. Mengidentifikasi manfaat prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Lingkungan sekitar siswa D. Skenario Pembelajaran 1. Guru memberikan secara garis besar materi tentang motif dan prinsip ekonomi 2. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok yang beranggotakan 5-6 orang (tergantung jumlah siswa) 3. Kelompok 1-4 diberi tugas untuk mendefinisikan pengertian motif ekonomi,mengidentifikasi macammacam motif ekonomi. Kemudian memberi contoh kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat di lingkungan sekitar siswa dalam kehidupan seharihari yang berdasarkan motif ekonomi 4. Kelompok 5-8 diberi tugas mendefinisikan pengertian prinsip ekonomi, mengidentifikasi macam-macam dan manfaat prinsip ekonomi. Kemudian memberi contoh kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat di lingkungan sekitar siswa dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan prinsip ekonomi. 5. Setelah selesai, masing-masing kelompok

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

15

mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas 6. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan, berupa kritikan maupun saran 7. Guru memberikan komentar, meluruskan atau menambahkan hal-hal yang penting, serta memberi kesimpulan E. Penilaian 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi 2. Penilaian aktivitas diskusi kelompok 3. Penilaian aktivitas presentasi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi
No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawa b Bertanya Mengkritik Presentasi Total

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN III Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu I. : : : : Ekonomi Kegiatan Ekonomi dalam Kehidupan Sehari-hari VII (tujuh) 8 JP

Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 3. Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi 4. Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barangbarang yang dikonsumsi siswa C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Sebagai pembuka, guru mengajak siswa untuk menyebutkan kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari 2. Guru menjelaskan materi tentang kegiatan pokok ekonomi, dan konsumsi 3. Siswa membaca materi dalam buku 4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan kembali kegiatan-kegiatan yang mereka sebutkan pada awal pelajaran yang termasuk dalam kegiatan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

16

pokok ekonomi 5. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. Guru memberi tes tertulis kepada siswa E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian terhadap hasil tes siswa II. Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa 2. Mengidentifikasi aspekaspek positif dan negatif perilaku konsumtif 3. Mengidentifikasi faktorfaktor yang memengaruhi konsumsi C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 2. Siswa membaca materi tentang skala prioritas, daftar dan pola konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Siswa diberi tugas yang dikerjakan di rumah untuk menyusun daftar konsumsi yang dibutuhkannya sebagai seorang pelajar, dan disusun berdasarkan skala prioritas. Kemudian dari daftar konsumsi itu, siswa diminta untuk menganalisa bagaimana perilaku konsumtifnya E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian hasil kerja siswa

III. Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

17

B. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian produksi dan sumber daya ekonomi 2. Mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi 3. Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi 4. Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan garis besar materi tentang produksi dan sumber daya ekonomi, macam-macam sumber daya ekonomi, etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi, usaha untuk meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. 2. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok diskusi. 3. Kelompok pertama diberi tugas mengkaji pengertian produksi, dan memberi contoh kegiatan produksi 4. Kelompok ke dua diberi tugas mendiskusikan perbedaan suatu kegiatan yang dapat digolongkan sebagai kegiatan produksi, dengan yang bukan kegiatan produksi, dan memberi contoh. 5. Kelompok ke tiga diberi tugas mendefinisikan sumber daya ekonomi, kemudian mengklasifikasi macammacam sumber daya ekonomi. 6. Kelompok ke empat diberi tugas menyebutkan jenis-jenis kegiatan usaha, dan faktor-faktor produksi apa yang diperlukan dalam tiap jenis usaha tersebut, kemudian memberi contoh. 7. Kelompok ke lima diberi tugas mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. Kemudian memberi contoh pemanfaatan faktor-faktor produksi yang sesuai dengan etika ekonomi, maupun yang tidak sesuai dengan etika ekonomi. 8. Kelompok ke enam diberi tugas menganalisa hubungan antara hasil produksi dengan mutu dan jumlah produksi, kemudian memberi contoh 9. Kelompok ke tujuh diberi tugas mendiskusikan cara-cara apa saja yang dapat dilakukan guna meningkatkan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

18

jumlah dan mutu hasil produksi. Masingmasing cara diberi contoh 10. Kelompok ke delapan diberi tugas mendiskusikan tujuan peningkatan jumlah dan mutu hasil produksi 11. Setelah selesai, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas 12. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan, dan guru menambahkan materi yang belum tersentuh oleh siswa 13. Siswa dibantu guru, bersama-sama menyimpulkan materi yang dipelajari E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian aktivitas presentasi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi
No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawab Bertanya Mengkritik Presentasi Total

IV. Pertemuan ke-4 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusi 2. Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung, semi langsung, dan tidak langsung) 3. Melakukan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi dalam kegiatan produksi C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang distribusi 2. Siswa membaca materi tentang distribusi 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

19

4. Siswa diminta memberi contoh E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian hasil kerja siswa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IV Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu I. : : : : Ekonomi Badan Usaha VII (tujuh) 6 JP

Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian perusahaan dan badan usaha 2. Mendeskripsikan macam-macam badan usaha 3. Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha (BUMN, BUMS, Koperasi) C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. Siswa membaca materi tentang perusahaan dan badan usaha 3. Siswa dan guru

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

20

melakukan tanya jawab 4. Siswa menanyakan halhal yang belum dimengerti 5. Siswa diminta menyebutkan macammacam badan usaha, masing-masing diberi contoh 6. Guru memberi tes tertulis kepada siswa E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian terhadap hasil tes siswa II. Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Indikator 1. Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis 2. Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi faktor-faktor ekonomi dan non ekonomi yang memengaruhi kegiatan bisnis 2. Siswa membaca materi dari buku materi 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 4. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 5. Guru memberi tes tertulis kepada siswa E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian terhadap hasil tes siswa A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Indikator Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi C. Media dan Sumber

III. Pertemuan ke-3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

21

Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi. 2. Siswa membaca materi pelajaran dari buku materi. 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab. 4. Siswa diminta memberi contoh peranan pemerintah sebagai regulator, dan sebagai fasilitator bagi badan usaha. 5. Guru memberikan tugas individu yang dikerjakan di rumah. E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian terhadap hasil tugas siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN V Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu I. : : : : Ekonomi Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi VII (tujuh) 6 JP (3 X pertemuan)

Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Indikator 1. Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreativitas dalam tindakan ekonomi 2. Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan secara secara garis besar materi tentang kreativitas dalam tindakan ekonomi, dan inovatif dalam kehidupan sehari-hari 2. Siswa membaca materi dalam buku 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas 5. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian terhadap hasil tes siswa Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Indikator 1. Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan 2. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap

II.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

23

 Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi Media cetak D. Skenario Pembelajaran 1. Sebagai pembuka, guru bercerita tentang krisis ekonomi yang terjadi di Indonesia tahun 1997/1998, dan pengangguran sebagai salah satu dampaknya, kemudian menghubungkan dengan materi kemandirian untuk mewujudkan kesejahteraan 2. Siswa membaca materi dalam buku 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Guru memberi tugas individu kepada siswa untuk mencari artikel tentang bentuk kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian hasil tugas siswa III. Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Indikator 1. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan 2. Membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki C. Media dan Sumber Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Peralatan, bahan-bahan untuk membuat kerajinan D. Skenario Pembelajaran 1. Siswa diberi tugas oleh guru untuk membuat suatu produk (dapat berupa benda seni atau kerajinan) 2. Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk berkreasi sesuai dengan keinginan mereka E. Penilaian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

24

1. Penilaian terhadap proses pembuatan produk 2. Penilaian terhadap hasil kerja siswa Rubrik Penilaian Indikator Pengetahuan tentang bendabenda seni atau kerajinan Kualitas benda seni yang dihasilkan Keindahan dan kerapihan Nilai rata-rata Komentar Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Alasan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

25