RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu : : : : Ekonomi Manusia sebagai Makhluk Sosial dan

Ekonomi yang Bermoral VII (tujuh) 8 JP

I.Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan. B. Indikator Mendeskripsikan hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral C. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Lingkungan sekitar siswa D. Skenario Pembelajaran 1. Sebagai pembuka guru menjelaskan materi tentang hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 2. Siswa membaca materi tentang hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 4. Siswa diminta memberikan contoh yang nyata dalam kehidupan sehari-hari kegiatan manusia sebagai makhluk sosial, maupun sebagai makhluk ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan 5. Guru dan siswa secara bersama-sama menyimpulkan materi tentang manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi II.Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan B. Indikator Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral C. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Lingkungan siswa D. Skenario Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

11

serta memberikan kesimpulan Penilaian a. a.Pertemuan ke-3 A. Penilaian presentasi d. Setiap kelompok diminta membuat laporan hasil diskusi h. Penilaian aktivitas diskusi baik kelompok maupun individu c. Skenario Pembelajaran 1. Penilaian hasil diskusi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawab Bertanya Mengkritik Presentasi Total III. Kelompok 5-8 diberi tugas memberikan contoh yang nyata dalam kehidupan sehari-hari tentang manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral g. Siswa diminta untuk menguraikan makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi c. Siswa membaca materi tentang makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi b. Masing-masing kelompok beranggotakan 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa) e. Kemampuan siswa dalam memahami materi b. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan j. Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral C.E. Guru memberikan komentar. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan B. Siswa dibagi dalam 8 kelompok diskusi d. Kelompok 1-4 diberi tugas memberikan contoh yang nyata manusia sebagai makhluk sosial dalam kehidupan sehari-hari f. Guru menjelaskan materi tentang ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 12 . Setelah selesai masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas i. melurusan atau menambahkan halhal yang penting. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Lingkungan sekitar siswa D.

Guru dan siswa melakukan tanya jawab secara lisan 4. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral 4. Penilaian terhadap pemahaman materi siswa 2. Guru memberikan pertanyaan secara tertulis kepada siswa 6. Kemampuan siswa dalam memahami materi IV. Penilaian terhadap tugas siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 13 . Media dan Sumber  Guru PS Eknomi  Alat tulis lengkap  Lingkungan sekitar siswa  Buku Ekonomi SMP dsn MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.2. Siswa membaca buku-buku yang relevan dengan materi 3. Siswa membaca buku referensi tentang ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 3. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan B. Indikator Mewujudkan hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral C.Pertemuan ke-4 A. Penilaian 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat materi yang belum jelas 5. Guru menjelaskan secara garis besar materi tentang hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 2. kemudian setelah selesai mengumpulkan kepada guru E. Penilaian 1. Kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan secara tertulis 2. Skenario Pembelajaran 1. Siswa diberi tugas melakukan pengamatan di lingkungan sekitar siswa tentang kegiatan yang mencerminkan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral E. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan.

Siswa membaca materi tentang perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi 4. Skenario Pembelajaran 1. Penilaian 1. Skenario Pembelajaran 1. Pertemuan ke-1 A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu : : : : Ekonomi Tindakan Ekonomi berdasarkan Motif dan Prinsip Ekonomi VII (tujuh) 6 JP 3. Guru menjelaskan materi tentang perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya 2. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari. Pertemuan ke-2 A. B. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Lingkungan sekitar siswa D. Siswa diminta menceritakan perubahan-perubahan yang terjadi pada perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya 5. Siswa membaca materi tentang tindakan ekonomi yang dilakukan manusia Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 14 . Guru menjelaskan materi tentang tindakan ekonomi 2. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 4. Indikator Mendeskripsikan tindakan ekonomi yang dilakukan manusia C. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. B. Siswa secara individu diminta untuk memberikan pendapat tentang sikap dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas E. Indikator Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya C.

Mengidentifikasi macam-macam motif dan prinsip ekonomi 4.3. Kemudian memberi contoh kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat di lingkungan sekitar siswa dalam kehidupan seharihari yang berdasarkan motif ekonomi 4. Kemampuan siswa dalam memahami materi 5. Guru memberikan secara garis besar materi tentang motif dan prinsip ekonomi 2. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari. Indikator 1. Mengidentifikasi motif ekonomi dari suatu tindakan ekonomi 2. Sambil menjelaskan. Mengidentifikasi manfaat prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari C. Siswa diminta memberi contoh tindakan ekonomi rasional yang dapat mereka lakukan sebagai seorang pelajar 5. 5.mengidentifikasi macammacam motif ekonomi. Kelompok 1-4 diberi tugas untuk mendefinisikan pengertian motif ekonomi. Penilaian 1. Kemudian memberi contoh kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat di lingkungan sekitar siswa dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan prinsip ekonomi. B. Mengaplikasikan kegiatan/tindakan ekonomi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan motif dan prinsip ekonomi 5. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. mengidentifikasi macam-macam dan manfaat prinsip ekonomi. Skenario Pembelajaran 1. Mendefinisikan pengertian motif dan prinsip ekonomi 3. Kelompok 5-8 diberi tugas mendefinisikan pengertian prinsip ekonomi. masing-masing kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 15 . Setelah selesai. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok yang beranggotakan 5-6 orang (tergantung jumlah siswa) 3. Penilaian terhadap hasil tes tertulis 3. Pertemuan ke-3 A. Guru memberikan tes tetulis E. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Lingkungan sekitar siswa D. Siswa secara individu diminta memberi contoh tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia di lingkungan sekitar mereka 6. guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia 4.

Skenario Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. Indikator 3.mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas 6. Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barangbarang yang dikonsumsi siswa C. Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi 4. Siswa membaca materi dalam buku 4. serta memberi kesimpulan E. Guru meminta siswa untuk menyebutkan kembali kegiatan-kegiatan yang mereka sebutkan pada awal pelajaran yang termasuk dalam kegiatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 16 . Siswa kelompok lain memberikan tanggapan. Penilaian 1. guru mengajak siswa untuk menyebutkan kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari 2. Sebagai pembuka. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. meluruskan atau menambahkan hal-hal yang penting. Penilaian aktivitas presentasi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawa b Bertanya Mengkritik Presentasi Total RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN III Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu I. : : : : Ekonomi Kegiatan Ekonomi dalam Kehidupan Sehari-hari VII (tujuh) 8 JP Pertemuan ke-1 A. Guru memberikan komentar. Kemampuan siswa dalam memahami materi 2. produksi. dan konsumsi 3. Penilaian aktivitas diskusi kelompok 3. Guru menjelaskan materi tentang kegiatan pokok ekonomi. berupa kritikan maupun saran 7. dan distribusi barang/jasa B.

siswa diminta untuk menganalisa bagaimana perilaku konsumtifnya E. Mengidentifikasi aspekaspek positif dan negatif perilaku konsumtif 3. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Penilaian 1. Siswa membaca materi tentang skala prioritas. dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 3. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru menjelaskan materi tentang skala prioritas. dan distribusi barang/jasa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 17 . Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. dan disusun berdasarkan skala prioritas. daftar dan pola konsumsi. produksi. Skenario Pembelajaran 1.pokok ekonomi 5. Guru memberi tes tertulis kepada siswa E. aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif. dan distribusi barang/jasa B. Pertemuan ke-2 A. Pertemuan ke-3 A. Penilaian 1. daftar dan pola konsumsi. Penilaian terhadap hasil tes siswa II. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Penilaian hasil kerja siswa III. produksi. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif. Mengidentifikasi faktorfaktor yang memengaruhi konsumsi C. dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 2. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa diberi tugas yang dikerjakan di rumah untuk menyusun daftar konsumsi yang dibutuhkannya sebagai seorang pelajar. Indikator 1. Kemudian dari daftar konsumsi itu. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa 2.

B. dan memberi contoh kegiatan produksi 4. dan memberi contoh. Kelompok ke tiga diberi tugas mendefinisikan sumber daya ekonomi. Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi C. Mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi 3. dan faktor-faktor produksi apa yang diperlukan dalam tiap jenis usaha tersebut. usaha untuk meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. Kemudian memberi contoh pemanfaatan faktor-faktor produksi yang sesuai dengan etika ekonomi. Kelompok ke dua diberi tugas mendiskusikan perbedaan suatu kegiatan yang dapat digolongkan sebagai kegiatan produksi. Skenario Pembelajaran 1. kemudian mengklasifikasi macammacam sumber daya ekonomi. Kelompok ke enam diberi tugas menganalisa hubungan antara hasil produksi dengan mutu dan jumlah produksi. 6. Guru menjelaskan garis besar materi tentang produksi dan sumber daya ekonomi. Mendefinisikan pengertian produksi dan sumber daya ekonomi 2. 2. 3. Kelompok ke lima diberi tugas mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. 8. kemudian memberi contoh. macam-macam sumber daya ekonomi. Kelompok ke empat diberi tugas menyebutkan jenis-jenis kegiatan usaha. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok diskusi. kemudian memberi contoh 9. maupun yang tidak sesuai dengan etika ekonomi. dengan yang bukan kegiatan produksi. 7. Kelompok ke tujuh diberi tugas mendiskusikan cara-cara apa saja yang dapat dilakukan guna meningkatkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 18 . Indikator 1. 5. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi 4. Kelompok pertama diberi tugas mengkaji pengertian produksi. etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi.

Guru menjelaskan materi tentang distribusi 2. bersama-sama menyimpulkan materi yang dipelajari E. Setelah selesai. Siswa membaca materi tentang distribusi 3. dan tidak langsung) 3. produksi. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. semi langsung. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 19 . dan guru menambahkan materi yang belum tersentuh oleh siswa 13. Masingmasing cara diberi contoh 10. Kelompok ke delapan diberi tugas mendiskusikan tujuan peningkatan jumlah dan mutu hasil produksi 11. Penilaian aktivitas presentasi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawab Bertanya Mengkritik Presentasi Total IV. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas 12. Pertemuan ke-4 A. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung. Siswa dibantu guru. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusi 2. Skenario Pembelajaran 1. Melakukan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi dalam kegiatan produksi C. Penilaian 1.jumlah dan mutu hasil produksi. dan distribusi barang/jasa B. Indikator 1. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan.

Guru menjelaskan materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. : : : : Ekonomi Badan Usaha VII (tujuh) 6 JP Pertemuan ke-1 A. Siswa diminta memberi contoh E. Indikator 1. termasuk koperasi.4. BUMS. Siswa membaca materi tentang perusahaan dan badan usaha 3. Koperasi) C. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Mendeskripsikan macam-macam badan usaha 3. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian hasil kerja siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IV Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu I. Skenario Pembelajaran 1. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Mendefinisikan pengertian perusahaan dan badan usaha 2. Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha (BUMN. Siswa dan guru Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 20 . Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha.

Indikator Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi C. Siswa membaca materi dari buku materi 3. Siswa diminta menyebutkan macammacam badan usaha. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 5. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Penilaian 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 4. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Media dan Sumber III. Guru memberi tes tertulis kepada siswa E. termasuk koperasi. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Penilaian 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Pertemuan ke-2 A. Indikator 1. masing-masing diberi contoh 6. Penilaian terhadap hasil tes siswa II. Penilaian terhadap hasil tes siswa A. Guru menjelaskan materi faktor-faktor ekonomi dan non ekonomi yang memengaruhi kegiatan bisnis 2. Pertemuan ke-3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 21 . Guru memberi tes tertulis kepada siswa E.melakukan tanya jawab 4. termasuk koperasi. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis 2. Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi C. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Siswa menanyakan halhal yang belum dimengerti 5. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Skenario Pembelajaran 1.

Skenario Pembelajaran 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. dan sebagai fasilitator bagi badan usaha. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. 2. Penilaian terhadap hasil tugas siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 22 . 5. E. 4. Siswa membaca materi pelajaran dari buku materi.    Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 3. Guru memberikan tugas individu yang dikerjakan di rumah. Siswa diminta memberi contoh peranan pemerintah sebagai regulator. Guru menjelaskan materi tentang peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi. Penilaian 1.

dan inovatif dalam kehidupan sehari-hari 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Guru menjelaskan secara secara garis besar materi tentang kreativitas dalam tindakan ekonomi. Indikator 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 23 . Penilaian terhadap hasil tes siswa Pertemuan ke-2 A. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN V Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu I. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. : : : : Ekonomi Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi VII (tujuh) 6 JP (3 X pertemuan) Pertemuan ke-1 A. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan C. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas 5. Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreativitas dalam tindakan ekonomi 2. Siswa membaca materi dalam buku 3. Indikator 1. Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan 2. Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan C. Skenario Pembelajaran 1. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap II. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.

Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. bahan-bahan untuk membuat kerajinan D. Indikator 1. dan pengangguran sebagai salah satu dampaknya. guru bercerita tentang krisis ekonomi yang terjadi di Indonesia tahun 1997/1998. Skenario Pembelajaran 1. Siswa diberi tugas oleh guru untuk membuat suatu produk (dapat berupa benda seni atau kerajinan) 2. Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk berkreasi sesuai dengan keinginan mereka E. kemudian menghubungkan dengan materi kemandirian untuk mewujudkan kesejahteraan 2. Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Media cetak D. Penilaian 1. Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 24 . Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Sebagai pembuka. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan 2. Pertemuan ke-3 A. Siswa membaca materi dalam buku 3. Skenario Pembelajaran 1. Membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki C. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Peralatan. Guru memberi tugas individu kepada siswa untuk mencari artikel tentang bentuk kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan E. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Penilaian hasil tugas siswa III. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.

Penilaian terhadap hasil kerja siswa Rubrik Penilaian Indikator Pengetahuan tentang bendabenda seni atau kerajinan Kualitas benda seni yang dihasilkan Keindahan dan kerapihan Nilai rata-rata Komentar Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Alasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 25 .1. Penilaian terhadap proses pembuatan produk 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful