P. 1
RPP ekonomi

RPP ekonomi

|Views: 422|Likes:
Published by Rina Hidayati

More info:

Published by: Rina Hidayati on Nov 15, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/11/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu : : : : Ekonomi Manusia sebagai Makhluk Sosial dan

Ekonomi yang Bermoral VII (tujuh) 8 JP

I.Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan. B. Indikator Mendeskripsikan hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral C. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Lingkungan sekitar siswa D. Skenario Pembelajaran 1. Sebagai pembuka guru menjelaskan materi tentang hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 2. Siswa membaca materi tentang hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 4. Siswa diminta memberikan contoh yang nyata dalam kehidupan sehari-hari kegiatan manusia sebagai makhluk sosial, maupun sebagai makhluk ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan 5. Guru dan siswa secara bersama-sama menyimpulkan materi tentang manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi II.Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan B. Indikator Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral C. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Lingkungan siswa D. Skenario Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

11

Kelompok 1-4 diberi tugas memberikan contoh yang nyata manusia sebagai makhluk sosial dalam kehidupan sehari-hari f.Pertemuan ke-3 A. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan j. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan B. Siswa dibagi dalam 8 kelompok diskusi d. Setiap kelompok diminta membuat laporan hasil diskusi h. Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral C. serta memberikan kesimpulan Penilaian a. Kemampuan siswa dalam memahami materi b. Setelah selesai masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas i. Guru menjelaskan materi tentang ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 12 . melurusan atau menambahkan halhal yang penting. Siswa diminta untuk menguraikan makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi c. Penilaian hasil diskusi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawab Bertanya Mengkritik Presentasi Total III. Guru memberikan komentar. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Lingkungan sekitar siswa D. Penilaian presentasi d. Skenario Pembelajaran 1.E. Siswa membaca materi tentang makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi b. Penilaian aktivitas diskusi baik kelompok maupun individu c. a. Masing-masing kelompok beranggotakan 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa) e. Kelompok 5-8 diberi tugas memberikan contoh yang nyata dalam kehidupan sehari-hari tentang manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral g.

Guru dan siswa melakukan tanya jawab secara lisan 4. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan B. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan.Pertemuan ke-4 A. Penilaian 1. kemudian setelah selesai mengumpulkan kepada guru E. Indikator Mewujudkan hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral C. Siswa diberi tugas melakukan pengamatan di lingkungan sekitar siswa tentang kegiatan yang mencerminkan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral E. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat materi yang belum jelas 5. Siswa membaca buku referensi tentang ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 3. Guru memberikan pertanyaan secara tertulis kepada siswa 6. Kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan secara tertulis 2. Siswa membaca buku-buku yang relevan dengan materi 3. Penilaian 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral 4. Skenario Pembelajaran 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi IV.2. Media dan Sumber  Guru PS Eknomi  Alat tulis lengkap  Lingkungan sekitar siswa  Buku Ekonomi SMP dsn MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru menjelaskan secara garis besar materi tentang hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 2. Penilaian terhadap tugas siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 13 . Penilaian terhadap pemahaman materi siswa 2.

Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa membaca materi tentang perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya 3. Kemampuan siswa dalam memahami materi 4. Indikator Mendeskripsikan tindakan ekonomi yang dilakukan manusia C. Guru menjelaskan materi tentang tindakan ekonomi 2. Skenario Pembelajaran 1. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi 4. Siswa membaca materi tentang tindakan ekonomi yang dilakukan manusia Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 14 . Guru menjelaskan materi tentang perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya 2. Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Lingkungan sekitar siswa D. B. Siswa secara individu diminta untuk memberikan pendapat tentang sikap dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas E. Skenario Pembelajaran 1. B. Indikator Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya C. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu : : : : Ekonomi Tindakan Ekonomi berdasarkan Motif dan Prinsip Ekonomi VII (tujuh) 6 JP 3. Siswa diminta menceritakan perubahan-perubahan yang terjadi pada perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya 5. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Pertemuan ke-2 A. Penilaian 1.

Kemudian memberi contoh kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat di lingkungan sekitar siswa dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan prinsip ekonomi. Mengaplikasikan kegiatan/tindakan ekonomi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan motif dan prinsip ekonomi 5. mengidentifikasi macam-macam dan manfaat prinsip ekonomi. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok yang beranggotakan 5-6 orang (tergantung jumlah siswa) 3. Kemampuan siswa dalam memahami materi 5. Mengidentifikasi motif ekonomi dari suatu tindakan ekonomi 2. Mengidentifikasi macam-macam motif dan prinsip ekonomi 4. Sambil menjelaskan. B.3. Setelah selesai. Kemudian memberi contoh kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat di lingkungan sekitar siswa dalam kehidupan seharihari yang berdasarkan motif ekonomi 4. Indikator 1. Skenario Pembelajaran 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Penilaian terhadap hasil tes tertulis 3. Pertemuan ke-3 A.mengidentifikasi macammacam motif ekonomi. 5. Mengidentifikasi manfaat prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari C. Kelompok 1-4 diberi tugas untuk mendefinisikan pengertian motif ekonomi. guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia 4. Siswa diminta memberi contoh tindakan ekonomi rasional yang dapat mereka lakukan sebagai seorang pelajar 5. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Lingkungan sekitar siswa D. Siswa secara individu diminta memberi contoh tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia di lingkungan sekitar mereka 6. Kelompok 5-8 diberi tugas mendefinisikan pengertian prinsip ekonomi. Guru memberikan secara garis besar materi tentang motif dan prinsip ekonomi 2. Mendefinisikan pengertian motif dan prinsip ekonomi 3. masing-masing kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 15 . Penilaian 1. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari. Guru memberikan tes tetulis E.

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. Skenario Pembelajaran 1. Guru memberikan komentar. Kemampuan siswa dalam memahami materi 2.mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas 6. serta memberi kesimpulan E. Guru meminta siswa untuk menyebutkan kembali kegiatan-kegiatan yang mereka sebutkan pada awal pelajaran yang termasuk dalam kegiatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 16 . meluruskan atau menambahkan hal-hal yang penting. Penilaian aktivitas diskusi kelompok 3. Indikator 3. produksi. Penilaian aktivitas presentasi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawa b Bertanya Mengkritik Presentasi Total RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN III Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu I. berupa kritikan maupun saran 7. Sebagai pembuka. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Guru menjelaskan materi tentang kegiatan pokok ekonomi. Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi 4. Penilaian 1. dan konsumsi 3. Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barangbarang yang dikonsumsi siswa C. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan. guru mengajak siswa untuk menyebutkan kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari 2. dan distribusi barang/jasa B. : : : : Ekonomi Kegiatan Ekonomi dalam Kehidupan Sehari-hari VII (tujuh) 8 JP Pertemuan ke-1 A. Siswa membaca materi dalam buku 4.

Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. dan distribusi barang/jasa B. Skenario Pembelajaran 1. Pertemuan ke-3 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. produksi. Penilaian 1. Guru menjelaskan materi tentang skala prioritas. daftar dan pola konsumsi. dan disusun berdasarkan skala prioritas. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. Penilaian 1. Guru memberi tes tertulis kepada siswa E. Penilaian hasil kerja siswa III. Kemudian dari daftar konsumsi itu. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Mengidentifikasi faktorfaktor yang memengaruhi konsumsi C. Siswa membaca materi tentang skala prioritas. siswa diminta untuk menganalisa bagaimana perilaku konsumtifnya E. dan distribusi barang/jasa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 17 . dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 3. dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 2.pokok ekonomi 5. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa 2. Siswa diberi tugas yang dikerjakan di rumah untuk menyusun daftar konsumsi yang dibutuhkannya sebagai seorang pelajar. daftar dan pola konsumsi. produksi. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif. aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif. Penilaian terhadap hasil tes siswa II. Indikator 1. Mengidentifikasi aspekaspek positif dan negatif perilaku konsumtif 3. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Pertemuan ke-2 A.

Skenario Pembelajaran 1. Kelompok ke tujuh diberi tugas mendiskusikan cara-cara apa saja yang dapat dilakukan guna meningkatkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 18 . maupun yang tidak sesuai dengan etika ekonomi. Kelompok ke dua diberi tugas mendiskusikan perbedaan suatu kegiatan yang dapat digolongkan sebagai kegiatan produksi. 5. Kelompok ke empat diberi tugas menyebutkan jenis-jenis kegiatan usaha. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. 3. Kelompok pertama diberi tugas mengkaji pengertian produksi. Kelompok ke tiga diberi tugas mendefinisikan sumber daya ekonomi. usaha untuk meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. dan memberi contoh. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok diskusi. kemudian memberi contoh 9. Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi 4. dan faktor-faktor produksi apa yang diperlukan dalam tiap jenis usaha tersebut. 2. Kelompok ke enam diberi tugas menganalisa hubungan antara hasil produksi dengan mutu dan jumlah produksi. Kelompok ke lima diberi tugas mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. dengan yang bukan kegiatan produksi. Guru menjelaskan garis besar materi tentang produksi dan sumber daya ekonomi. 7. Mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi 3. 8. Indikator 1. 6. dan memberi contoh kegiatan produksi 4. Kemudian memberi contoh pemanfaatan faktor-faktor produksi yang sesuai dengan etika ekonomi. Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi C. kemudian mengklasifikasi macammacam sumber daya ekonomi.B. kemudian memberi contoh. macam-macam sumber daya ekonomi. etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. Mendefinisikan pengertian produksi dan sumber daya ekonomi 2.

Siswa dibantu guru. Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung. Penilaian 1. bersama-sama menyimpulkan materi yang dipelajari E. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. dan guru menambahkan materi yang belum tersentuh oleh siswa 13. Setelah selesai. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. produksi. Pertemuan ke-4 A.jumlah dan mutu hasil produksi. Melakukan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi dalam kegiatan produksi C. semi langsung. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan. Penilaian aktivitas presentasi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawab Bertanya Mengkritik Presentasi Total IV. Siswa membaca materi tentang distribusi 3. Guru menjelaskan materi tentang distribusi 2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 19 . Indikator 1. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas 12. Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusi 2. Skenario Pembelajaran 1. Kelompok ke delapan diberi tugas mendiskusikan tujuan peningkatan jumlah dan mutu hasil produksi 11. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Masingmasing cara diberi contoh 10. dan distribusi barang/jasa B. dan tidak langsung) 3. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi.

sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Indikator 1. BUMS. Siswa diminta memberi contoh E. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Koperasi) C. termasuk koperasi. Mendeskripsikan macam-macam badan usaha 3. Penilaian hasil kerja siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IV Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu I. Skenario Pembelajaran 1.4. Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha (BUMN. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Mendefinisikan pengertian perusahaan dan badan usaha 2. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Penilaian 1. Siswa dan guru Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 20 . : : : : Ekonomi Badan Usaha VII (tujuh) 6 JP Pertemuan ke-1 A. Siswa membaca materi tentang perusahaan dan badan usaha 3. Guru menjelaskan materi tentang perusahaan dan badan usaha 2.

Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 5. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 4. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Siswa membaca materi dari buku materi 3. Guru memberi tes tertulis kepada siswa E. Pertemuan ke-2 A. Guru menjelaskan materi faktor-faktor ekonomi dan non ekonomi yang memengaruhi kegiatan bisnis 2. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. termasuk koperasi. Indikator 1. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Media dan Sumber III. Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi C. Penilaian terhadap hasil tes siswa A. Siswa diminta menyebutkan macammacam badan usaha. Indikator Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi C. Pertemuan ke-3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 21 .melakukan tanya jawab 4. Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis 2. Penilaian terhadap hasil tes siswa II. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Skenario Pembelajaran 1. Guru memberi tes tertulis kepada siswa E. Siswa menanyakan halhal yang belum dimengerti 5. masing-masing diberi contoh 6. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Penilaian 1. termasuk koperasi. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.

Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi. Siswa membaca materi pelajaran dari buku materi. Penilaian 1. 5. Guru dan siswa melakukan tanya jawab. 3. Guru memberikan tugas individu yang dikerjakan di rumah. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Penilaian terhadap hasil tugas siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 22 . Siswa diminta memberi contoh peranan pemerintah sebagai regulator. 4. 2. E. dan sebagai fasilitator bagi badan usaha.    Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D.

Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 23 . Guru menjelaskan secara secara garis besar materi tentang kreativitas dalam tindakan ekonomi. dan inovatif dalam kehidupan sehari-hari 2. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN V Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu I. Siswa membaca materi dalam buku 3. Penilaian terhadap hasil tes siswa Pertemuan ke-2 A. : : : : Ekonomi Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi VII (tujuh) 6 JP (3 X pertemuan) Pertemuan ke-1 A. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas 5. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan C. Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreativitas dalam tindakan ekonomi 2. Skenario Pembelajaran 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Indikator 1. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap II. Indikator 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Penilaian 1.

Guru memberi tugas individu kepada siswa untuk mencari artikel tentang bentuk kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan E. Siswa diberi tugas oleh guru untuk membuat suatu produk (dapat berupa benda seni atau kerajinan) 2. Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk berkreasi sesuai dengan keinginan mereka E. kemudian menghubungkan dengan materi kemandirian untuk mewujudkan kesejahteraan 2. Indikator 1. Penilaian hasil tugas siswa III. Skenario Pembelajaran 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. guru bercerita tentang krisis ekonomi yang terjadi di Indonesia tahun 1997/1998. dan pengangguran sebagai salah satu dampaknya. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 24 . Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Peralatan. Pertemuan ke-3 A. Siswa membaca materi dalam buku 3. Skenario Pembelajaran 1. Membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki C. Sebagai pembuka. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. bahan-bahan untuk membuat kerajinan D. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan 2. Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Media cetak D. Penilaian 1. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B.

Penilaian terhadap proses pembuatan produk 2.1. Penilaian terhadap hasil kerja siswa Rubrik Penilaian Indikator Pengetahuan tentang bendabenda seni atau kerajinan Kualitas benda seni yang dihasilkan Keindahan dan kerapihan Nilai rata-rata Komentar Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Alasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 25 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->