RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu : : : : Ekonomi Manusia sebagai Makhluk Sosial dan

Ekonomi yang Bermoral VII (tujuh) 8 JP

I.Pertemuan ke-1 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan. B. Indikator Mendeskripsikan hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral C. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Lingkungan sekitar siswa D. Skenario Pembelajaran 1. Sebagai pembuka guru menjelaskan materi tentang hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 2. Siswa membaca materi tentang hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 4. Siswa diminta memberikan contoh yang nyata dalam kehidupan sehari-hari kegiatan manusia sebagai makhluk sosial, maupun sebagai makhluk ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan 5. Guru dan siswa secara bersama-sama menyimpulkan materi tentang manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral E. Penilaian 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi II.Pertemuan ke-2 A. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan B. Indikator Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral C. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Lingkungan siswa D. Skenario Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

11

Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Lingkungan sekitar siswa D. Penilaian hasil diskusi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawab Bertanya Mengkritik Presentasi Total III. Masing-masing kelompok beranggotakan 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa) e. serta memberikan kesimpulan Penilaian a. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan j. Guru menjelaskan materi tentang ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 12 . Siswa membaca materi tentang makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi b. Siswa dibagi dalam 8 kelompok diskusi d. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan B. Guru memberikan komentar. Penilaian aktivitas diskusi baik kelompok maupun individu c. Setelah selesai masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas i. Siswa diminta untuk menguraikan makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi c. Kelompok 1-4 diberi tugas memberikan contoh yang nyata manusia sebagai makhluk sosial dalam kehidupan sehari-hari f. Kemampuan siswa dalam memahami materi b. Setiap kelompok diminta membuat laporan hasil diskusi h.E. Penilaian presentasi d. Indikator Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral C. Kelompok 5-8 diberi tugas memberikan contoh yang nyata dalam kehidupan sehari-hari tentang manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral g. melurusan atau menambahkan halhal yang penting.Pertemuan ke-3 A. a. Skenario Pembelajaran 1.

2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan B. Indikator Mewujudkan hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral C. Penilaian terhadap tugas siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 13 . Kemampuan siswa dalam memahami materi IV. Penilaian terhadap pemahaman materi siswa 2. kemudian setelah selesai mengumpulkan kepada guru E. Guru menjelaskan secara garis besar materi tentang hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 2. Skenario Pembelajaran 1.Pertemuan ke-4 A. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral 4. Siswa membaca buku-buku yang relevan dengan materi 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab secara lisan 4. Guru memberikan pertanyaan secara tertulis kepada siswa 6. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan. Media dan Sumber  Guru PS Eknomi  Alat tulis lengkap  Lingkungan sekitar siswa  Buku Ekonomi SMP dsn MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan secara tertulis 2. Penilaian 1. Siswa membaca buku referensi tentang ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral 3. Penilaian 1. Siswa diberi tugas melakukan pengamatan di lingkungan sekitar siswa tentang kegiatan yang mencerminkan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral E. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila terdapat materi yang belum jelas 5.

Skenario Pembelajaran 1. Kemampuan siswa dalam memahami materi 4. Pertemuan ke-1 A. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi 4. Siswa diminta menceritakan perubahan-perubahan yang terjadi pada perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya 5. B. Siswa secara individu diminta untuk memberikan pendapat tentang sikap dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas E. Guru menjelaskan materi tentang perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya 2. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Lingkungan sekitar siswa D. Penilaian 1. Siswa membaca materi tentang perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya 3. Indikator Mendeskripsikan tindakan ekonomi yang dilakukan manusia C. Skenario Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu : : : : Ekonomi Tindakan Ekonomi berdasarkan Motif dan Prinsip Ekonomi VII (tujuh) 6 JP 3. Siswa membaca materi tentang tindakan ekonomi yang dilakukan manusia Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 14 . Indikator Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya C. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari. Pertemuan ke-2 A. B. Guru menjelaskan materi tentang tindakan ekonomi 2. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari.

Skenario Pembelajaran 1. Guru memberikan secara garis besar materi tentang motif dan prinsip ekonomi 2. Kelompok 1-4 diberi tugas untuk mendefinisikan pengertian motif ekonomi. Mengidentifikasi macam-macam motif dan prinsip ekonomi 4. Mendefinisikan pengertian motif dan prinsip ekonomi 3. Kelompok 5-8 diberi tugas mendefinisikan pengertian prinsip ekonomi. Siswa secara individu diminta memberi contoh tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia di lingkungan sekitar mereka 6. Penilaian terhadap hasil tes tertulis 3. Siswa diminta memberi contoh tindakan ekonomi rasional yang dapat mereka lakukan sebagai seorang pelajar 5.mengidentifikasi macammacam motif ekonomi. B. Mengidentifikasi manfaat prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari C. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Pertemuan ke-3 A. Mengidentifikasi motif ekonomi dari suatu tindakan ekonomi 2. Indikator 1. Mengaplikasikan kegiatan/tindakan ekonomi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan motif dan prinsip ekonomi 5. Penilaian 1. Sambil menjelaskan. 5. mengidentifikasi macam-macam dan manfaat prinsip ekonomi. Guru memberikan tes tetulis E.3. masing-masing kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 15 . guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia 4. Setelah selesai. Kemudian memberi contoh kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat di lingkungan sekitar siswa dalam kehidupan seharihari yang berdasarkan motif ekonomi 4. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Lingkungan sekitar siswa D. Kemudian memberi contoh kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat di lingkungan sekitar siswa dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan prinsip ekonomi. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok yang beranggotakan 5-6 orang (tergantung jumlah siswa) 3. Kemampuan siswa dalam memahami materi 5. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari.

Siswa kelompok lain memberikan tanggapan. Guru menjelaskan materi tentang kegiatan pokok ekonomi. Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi 4.mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas 6. Indikator 3. dan konsumsi 3. Guru memberikan komentar. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. : : : : Ekonomi Kegiatan Ekonomi dalam Kehidupan Sehari-hari VII (tujuh) 8 JP Pertemuan ke-1 A. Skenario Pembelajaran 1. meluruskan atau menambahkan hal-hal yang penting. Kemampuan siswa dalam memahami materi 2. guru mengajak siswa untuk menyebutkan kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari 2. Sebagai pembuka. Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barangbarang yang dikonsumsi siswa C. berupa kritikan maupun saran 7. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. produksi. Guru meminta siswa untuk menyebutkan kembali kegiatan-kegiatan yang mereka sebutkan pada awal pelajaran yang termasuk dalam kegiatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 16 . dan distribusi barang/jasa B. Penilaian aktivitas diskusi kelompok 3. Penilaian 1. Siswa membaca materi dalam buku 4. Penilaian aktivitas presentasi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawa b Bertanya Mengkritik Presentasi Total RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN III Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu I. serta memberi kesimpulan E.

Penilaian 1. Mengidentifikasi aspekaspek positif dan negatif perilaku konsumtif 3. Siswa diberi tugas yang dikerjakan di rumah untuk menyusun daftar konsumsi yang dibutuhkannya sebagai seorang pelajar. daftar dan pola konsumsi. Guru memberi tes tertulis kepada siswa E. dan distribusi barang/jasa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 17 . dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 3. aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif.pokok ekonomi 5. Pertemuan ke-2 A. Penilaian 1. Indikator 1. Mengidentifikasi faktorfaktor yang memengaruhi konsumsi C. produksi. Pertemuan ke-3 A. Siswa membaca materi tentang skala prioritas. siswa diminta untuk menganalisa bagaimana perilaku konsumtifnya E. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 6. dan distribusi barang/jasa B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. Penilaian terhadap hasil tes siswa II. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. dan disusun berdasarkan skala prioritas. Skenario Pembelajaran 1. Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa 2. Guru menjelaskan materi tentang skala prioritas. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. produksi. daftar dan pola konsumsi. dan faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi 2. Penilaian hasil kerja siswa III. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan 4. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kemudian dari daftar konsumsi itu.

7. 2. 8. Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi 4. macam-macam sumber daya ekonomi. dan memberi contoh kegiatan produksi 4. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. usaha untuk meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi. 6. Skenario Pembelajaran 1. dan faktor-faktor produksi apa yang diperlukan dalam tiap jenis usaha tersebut.B. kemudian mengklasifikasi macammacam sumber daya ekonomi. Kelompok ke enam diberi tugas menganalisa hubungan antara hasil produksi dengan mutu dan jumlah produksi. Kelompok ke dua diberi tugas mendiskusikan perbedaan suatu kegiatan yang dapat digolongkan sebagai kegiatan produksi. 3. 5. Mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi 3. Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi C. Guru menjelaskan garis besar materi tentang produksi dan sumber daya ekonomi. Indikator 1. Kelompok ke empat diberi tugas menyebutkan jenis-jenis kegiatan usaha. Kelompok ke tujuh diberi tugas mendiskusikan cara-cara apa saja yang dapat dilakukan guna meningkatkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 18 . Mendefinisikan pengertian produksi dan sumber daya ekonomi 2. dengan yang bukan kegiatan produksi. kemudian memberi contoh 9. Kelompok ke lima diberi tugas mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok diskusi. etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. Kemudian memberi contoh pemanfaatan faktor-faktor produksi yang sesuai dengan etika ekonomi. kemudian memberi contoh. Kelompok ke tiga diberi tugas mendefinisikan sumber daya ekonomi. dan memberi contoh. Kelompok pertama diberi tugas mengkaji pengertian produksi. maupun yang tidak sesuai dengan etika ekonomi.

bersama-sama menyimpulkan materi yang dipelajari E. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas 12. dan distribusi barang/jasa B.jumlah dan mutu hasil produksi. Kelompok ke delapan diberi tugas mendiskusikan tujuan peningkatan jumlah dan mutu hasil produksi 11. Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusi 2. Penilaian aktivitas presentasi Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi No Nama Siswa Kegiatan Penyampaian Menanggapi Gagasan Menjawab Bertanya Mengkritik Presentasi Total IV. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 19 . Siswa kelompok lain memberikan tanggapan. Siswa membaca materi tentang distribusi 3. Melakukan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi dalam kegiatan produksi C. Indikator 1. Pertemuan ke-4 A. dan guru menambahkan materi yang belum tersentuh oleh siswa 13. Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung. Guru menjelaskan materi tentang distribusi 2. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. dan tidak langsung) 3. produksi. Masingmasing cara diberi contoh 10. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Penilaian 1. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. Siswa dibantu guru. semi langsung. Skenario Pembelajaran 1. Setelah selesai. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.

: : : : Ekonomi Badan Usaha VII (tujuh) 6 JP Pertemuan ke-1 A. Indikator 1. Penilaian hasil kerja siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IV Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu I. Mendeskripsikan macam-macam badan usaha 3. Mendefinisikan pengertian perusahaan dan badan usaha 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Koperasi) C. termasuk koperasi. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Penilaian 1. BUMS. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Siswa diminta memberi contoh E. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha (BUMN. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi tentang perusahaan dan badan usaha 2. Siswa membaca materi tentang perusahaan dan badan usaha 3. Siswa dan guru Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 20 .4.

Media dan Sumber III. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha.melakukan tanya jawab 4. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan peran badan usaha. Guru memberi tes tertulis kepada siswa E. Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi C. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Pertemuan ke-2 A. Guru menjelaskan materi faktor-faktor ekonomi dan non ekonomi yang memengaruhi kegiatan bisnis 2. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti 5. Penilaian terhadap hasil tes siswa II. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. termasuk koperasi. Guru memberi tes tertulis kepada siswa E. Penilaian 1. Indikator 1. Pertemuan ke-3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 21 . Penilaian 1. termasuk koperasi. Indikator Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi C. Siswa menanyakan halhal yang belum dimengerti 5. Siswa membaca materi dari buku materi 3. Skenario Pembelajaran 1. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi B. Siswa diminta menyebutkan macammacam badan usaha. Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis 2. masing-masing diberi contoh 6. Siswa dan guru melakukan tanya jawab 4. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Penilaian terhadap hasil tes siswa A.

3. Guru memberikan tugas individu yang dikerjakan di rumah. Skenario Pembelajaran 1. dan sebagai fasilitator bagi badan usaha. 5. Guru menjelaskan materi tentang peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi. Guru dan siswa melakukan tanya jawab. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. 2. 4. Penilaian terhadap hasil tugas siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 22 . Penilaian 1. E. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2.    Guru PS Ekonomi Alat tulis lengkap Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Siswa diminta memberi contoh peranan pemerintah sebagai regulator. Siswa membaca materi pelajaran dari buku materi.

Penilaian 1. : : : : Ekonomi Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi VII (tujuh) 6 JP (3 X pertemuan) Pertemuan ke-1 A. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap II. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi D. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan C. dan inovatif dalam kehidupan sehari-hari 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 23 . Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan 2. Siswa membaca materi dalam buku 3. Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreativitas dalam tindakan ekonomi 2. Indikator 1. Skenario Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Penilaian terhadap hasil tes siswa Pertemuan ke-2 A. Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan C. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa E. Indikator 1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN V Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Waktu I. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas 5. Guru menjelaskan secara secara garis besar materi tentang kreativitas dalam tindakan ekonomi.

Indikator 1. Skenario Pembelajaran 1. Penilaian 1. Membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki C. Kemampuan siswa dalam memahami materi 3. Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII  Buku-buku lain yang relevan dengan materi  Media cetak D. Siswa diberi tugas oleh guru untuk membuat suatu produk (dapat berupa benda seni atau kerajinan) 2. Guru memberi tugas individu kepada siswa untuk mencari artikel tentang bentuk kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan E. Pertemuan ke-3 A. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi 5. Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk berkreasi sesuai dengan keinginan mereka E. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang direncanakan 2. dan pengangguran sebagai salah satu dampaknya. bahan-bahan untuk membuat kerajinan D. Media dan Sumber  Guru PS Ekonomi  Alat tulis lengkap  Peralatan. kemudian menghubungkan dengan materi kemandirian untuk mewujudkan kesejahteraan 2. guru bercerita tentang krisis ekonomi yang terjadi di Indonesia tahun 1997/1998. Sebagai pembuka. Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 24 . Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan 2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab 4. Skenario Pembelajaran 1. Penilaian hasil tugas siswa III. Siswa membaca materi dalam buku 3. Kompetensi Dasar Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kamandirian dan kesejahteraan B.

Penilaian terhadap proses pembuatan produk 2. Penilaian terhadap hasil kerja siswa Rubrik Penilaian Indikator Pengetahuan tentang bendabenda seni atau kerajinan Kualitas benda seni yang dihasilkan Keindahan dan kerapihan Nilai rata-rata Komentar Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Alasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 25 .1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful