KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs

,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika. : SMP/MTs. : VII /1

: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

1

bagi bilangan pecahan termasuk operasi campuran. kurang. • Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. kali. -20. kurang. • Menemukan sifat-sifat operasi tambah.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 20 x 40 • Memberikan contoh bilangan bulat • Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan • Melakukan operasi tambah. campuran desimal. • Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat. Kompetensi Dasar 1. • Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan :biasa. bagi.2 Menggunakan sifat-sifat opera-si hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pe-mecahan masalah. kali. • Mengurutkan bilangan bentuk pecahan • Menyelesaikan operasi hitung tambah. pada bilangan bulat. 2 Mapel Matematika kls VII s/d IX. bagi. 1-2 . kali. Memahami sifatsifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah : SMP Pawyatan Daha 1 Kediri : Matematika : VII (1) / 1 : 20. kurang. pangkat dan akar pada operasi campuran bilangan bulat 10 x 40 1. • Menggunakan sifatsifat operasi tambah. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi BILANGAN 1. dan bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran. persen. kurang. kali.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

Menyelesaikan persamaan linear satu variabel.dikurangi. Memahami bentuk aljabar. suku dan suku sejenis. tambah.Menyelesaikan pertidak samaan linear satu variabel. bagi dan pangkat pada bentuk aljabar.4. kali. atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannya dalam kejadian seharihari.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. faktor . • Menjelaskan PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan bentuk Alokasi Waktu ALJABAR 2. kurang. persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel 4 x 40 2.3. • Melakukan operasi hitung.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar 10 x 40 2. kali. variabel. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menggunakan sifatsifat operasi bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama • Menentukan penyelesaian PLSV • Menentukan penyelesaian PLSV dalam bentuk pecahan. 6 x 40 2. 8 x 40 Mapel Matematika kls VII s/d IX. • Menjelaskan pengertian. • Menggunakan sifatsifat operasi hitung tambah. kurang. 1-2 3 . • Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal • Menjelaskan PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel • Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ditambah. konstanta.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya 2. koefisien.

bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi. harga jual. rugi.kan per-bandingan untuk pe-mecahan masalah. nilai perunit.1 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan perti-daksama-an linear satu variabel. persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel.3 Menguna-kan konsep aljabar dalam peme-cahan ma-salah aritmetika so-sial yang sederhana. dikalikan. • Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan. Menggunakan bentuk aljabar. • Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala Alokasi Waktu 3. dan nilai sebagian. • Menentukan penyelesaian PtLSV • Mengubah masalah ke dalam matematika berbentuk persamaan linear satu variabel • Mengubah masalah kedalam matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel • Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel • Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel • Menghitung nilai keseluruhan. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ditambah. rabat. atau dibagi dengan bilangan yang sama. 1-2 . dikurangi. 3.2 Menyele-saikan mo-del matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel 6 x 40 4 x 40 3. • Menentukan besar dan persentase laba.4 Mengguna. dan perbandingan dalam pemecahan masalah 3. 10 x 40 Jumlah 4 Mapel Matematika kls VII s/d IX. 6 x 40 3.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. harga beli.

... Mengetahui.. Guru Mapel Matematika. ………….. ( ………………………………. 1-2 5 .... ( ……………………….. ….... Kepala SMP/MTs ………….... 20.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. ) NIP/MTs : ……………… Mapel Matematika kls VII s/d IX... ) NIP/MTs : …………………….

..... : VII /2 : ... 1-2 .... : SMP/MTs............................. PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika............ : ................KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs...... : ..... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 6 Mapel Matematika kls VII s/d IX......

8 x 40 4. • Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan • Menyatakan notasi himpunan • Menjelaskan himpunan kosong dan notasinya • Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan • Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan • Menjelaskan pengertian himpunan semesta. PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi ALJABAR 4. kurang (selisih). serta pe-nyajiannya KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyatakan masalah sehari. dan kom-plemen pada himpunan. Kompetensi Dasar 1. gabungan dan kurang (selisih) dua himpunan • Menjelaskan pengertian komplemen dari suatu himpunan • Menentukan komplemen dari Alokasi Waktu 4 x 40 4. -20. serta dapat menyebutkan anggotanya. Mema-hami pengertian dan notasi himpunan. gabungan. Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah : SMP Pawyatan Daha 1 Kediri : Matematika : VII (1) / 2 : 20.2 Memahami konsep himpunan bagian. 1-2 7 . dan kurang (selisih) dari dua himpunan • Menentukan irisan.3 Melakukan operasi iri-san. • Menjelaskan pengertian irisan.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.hari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya. 8 x 40 Mapel Matematika kls VII s/d IX. ga-bungan.

1Menentu-kan hubungan an-tara dua garis. 1-2 . berimpit berpotongan. 2 x 40 10 x 40 5. GEOMETRI 5. bersilangan). serta besar dan jenis sudut. 5. KKM Indikator Pencapaian Kompetensi suatu himpunan • Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram Venn • Menyajikan kurang(selisih) suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram Venn • Menyajikan komplemen suatu himpunan • Menyelesaikan masalah dengan menggunakan diagram Venn dan konsep himpunan • Menjelaskan pengertian dua garis (sejajar. • Menemukan sifat sudut jika dua garis Alokasi Waktu 10 x 40 4.5 Menggu-nakan konsep himpunan dalam pe-mecahan masalah. serta menentukan ukurannya. garis dengan sudut. lancip.2 Mema hami sifatsifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain 10x 40 8 Mapel Matematika kls VII s/d IX. Memahami hubungan garis dengan garis.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.4 Menyaji-kan himpunan dengan diagram Venn. tumpul) • Menjelaskan jenisjenis sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan dipotong oleh garis ketiga (garis lain). Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4. • Membagi ruas garis menjadi n bagian yang sama panjang dengan jangka. sudut dengan sudut. • Menjelaskan satuan sudut yang sering digunakan • Mengukur besar sudut dengan busur derajat • Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku.

trapesium dan layang-layang menurut sifatnya.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 450. • Menjelaskan sifat sifat segiempat ditinjau dari sisi. persegi. belah ketupat.tifikasi sifat-sifat persegipanjang. 6. jajargenjang.3 Menghi -tung keliling dan luas bangun se-gitiga dan segiempat serta mengguna-kannya 6 x 40 • Menjelaskan jenisjenis segitiga berdasarkan sisisisinya • Menjelaskan jenisjenis segitiga berdasarkan besar sudutnya 8 x 40 • Menjelaskan pengertian jajargenjang. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya 6. sudut. Alokasi Waktu 5. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi sejajar dipotong garis ketiga ( garis lain) • Menggunakan sifatsifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal • Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan busur dan jangka • Melukis sudut 600 dan 900.4 Membagi sudut 8 x 40 GEOMETRI 6. dan 1500. persegi.1 Mengiden-tifikasi sifat-sifat segiti-ga berda-sarkan sisi dan sudut-nya 6. • Menurunkan rumus 12 x 40 keliling bangun segitiga dan segiempat Mapel Matematika kls VII s/d IX. persegipanjang. dan diagonalnya. trapesium.3 Melukis sudut 8 x 40 5. belah ketupat dan layang-layang. 1200.2 Menginden. • Membagi sudut menjadi 2 sama besar • Melukis sudut 300. 1-2 9 .

4 Melukis segitiga... KKM Indikator Pencapaian Kompetensi • Menurunkan rumus luas bangun segitiga dan segiempat • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat • Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya. 20. ….. garis berat.KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs... Alokasi Waktu 6.. dua sisi satu sudut apitnya atau satu sisi dan dua sudut • Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki • Melukis garis tinggi.. garis bagi. ( ……………………………….. garis berat dan garis sum-bu... Standar Kompetensi Kompetensi Dasar da-lam peme-cahan masalah. ) NIP/MTs : …………………….. 1-2 . garis ting-gi. ( ………………………. garis bagi. Kepala SMP/MTs …………... 8 x 40 Jumlah Mengetahui.. ) NIP/MTs : ……………… 10 Mapel Matematika kls VII s/d IX. Guru Mapel Matematika. …………. dan garis sumbu.....