KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika. : SMP/MTs. : VII /1

: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi BILANGAN 1. Memahami sifatsifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah : SMP Pawyatan Daha 1 Kediri : Matematika : VII (1) / 1 : 20. -20. Kompetensi Dasar 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 20 x 40

Memberikan contoh

bilangan bulat Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan Melakukan operasi tambah, kurang, kali, dan bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan :biasa, campuran desimal, persen. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Mengurutkan bilangan bentuk pecahan Menyelesaikan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi bilangan pecahan termasuk operasi campuran. Menemukan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pada bilangan bulat. Menggunakan sifatsifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pangkat dan akar pada operasi campuran bilangan bulat 10 x 40

1.2 Menggunakan sifat-sifat opera-si hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pe-mecahan masalah.

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Menggunakan sifatsifat operasi bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Menggunakan sifatsifat operasi hitung tambah, kurang, kali, atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannya dalam kejadian seharihari. Menjelaskan pengertian, koefisien, variabel, konstanta, faktor , suku dan suku sejenis. Melakukan operasi hitung, tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar. Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Menjelaskan PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ditambah,dikurangi, dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama Menentukan penyelesaian PLSV Menentukan penyelesaian PLSV dalam bentuk pecahan. Menjelaskan PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Menentukan bentuk Alokasi Waktu

ALJABAR 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

4 x 40

2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya 2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar

10 x 40

2.3.Menyelesaikan persamaan linear satu variabel.

6 x 40

2.4.Menyelesaikan pertidak samaan linear satu variabel.

8 x 40

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ditambah, dikurangi, dikalikan, atau dibagi dengan bilangan yang sama. Menentukan penyelesaian PtLSV Mengubah masalah ke dalam matematika berbentuk persamaan linear satu variabel Mengubah masalah kedalam matematika berbentuk pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Menyelesaikan matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Menghitung nilai keseluruhan, nilai perunit, dan nilai sebagian. Menentukan besar dan persentase laba, rugi, harga jual, harga beli, rabat, bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi. Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan. Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala Alokasi Waktu

3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah

3.1 Membuat matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan perti-daksama-an linear satu variabel. 3.2 Menyele-saikan mo-del matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel

6 x 40

4 x 40

3.3 Menguna-kan konsep aljabar dalam peme-cahan ma-salah aritmetika so-sial yang sederhana.

6 x 40

3.4 Mengguna- kan per-bandingan untuk pe-mecahan masalah.

10 x 40

Jumlah

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Mengetahui, Kepala SMP/MTs .

, .............. 20... Guru Mapel Matematika.

( .. ) NIP/MTs : ..

( .. ) NIP/MTs :

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika. : SMP/MTs. : VII /2

: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi ALJABAR 4. Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah : SMP Pawyatan Daha 1 Kediri : Matematika : VII (1) / 2 : 20. -20. Kompetensi Dasar 1. Mema-hami pengertian dan notasi himpunan, serta pe-nyajiannya KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Menyatakan masalah sehari- hari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya. Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan Menyatakan notasi himpunan Menjelaskan himpunan kosong dan notasinya Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan Menjelaskan pengertian himpunan semesta, serta dapat menyebutkan anggotanya. Menjelaskan pengertian irisan, gabungan, dan kurang (selisih) dari dua himpunan Menentukan irisan, gabungan dan kurang (selisih) dua himpunan Menjelaskan pengertian komplemen dari suatu himpunan Menentukan komplemen dari Alokasi Waktu 4 x 40

4.2 Memahami konsep himpunan bagian.

8 x 40

4.3 Melakukan operasi iri-san, ga-bungan, kurang (selisih), dan kom-plemen pada himpunan.

8 x 40

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.4 Menyaji-kan himpunan dengan diagram Venn. KKM Indikator Pencapaian Kompetensi suatu himpunan Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram Venn Menyajikan kurang(selisih) suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram Venn Menyajikan komplemen suatu himpunan Menyelesaikan masalah dengan menggunakan diagram Venn dan konsep himpunan Menjelaskan pengertian dua garis (sejajar, berimpit berpotongan, bersilangan). Membagi ruas garis menjadi n bagian yang sama panjang dengan jangka. Menjelaskan satuan sudut yang sering digunakan Mengukur besar sudut dengan busur derajat Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip, tumpul) Menjelaskan jenisjenis sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan dipotong oleh garis ketiga (garis lain). Menemukan sifat sudut jika dua garis Alokasi Waktu 10 x 40

4.5 Menggu-nakan konsep himpunan dalam pe-mecahan masalah. GEOMETRI 5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya. 5.1Menentu-kan hubungan an-tara dua garis, serta besar dan jenis sudut.

2 x 40

10 x 40

5.2 Mema hami sifatsifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain

10x 40

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi sejajar dipotong garis ketiga ( garis lain) Menggunakan sifatsifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan busur dan jangka Melukis sudut 600 dan 900. Membagi sudut menjadi 2 sama besar Melukis sudut 300, 450, 1200, dan 1500. Alokasi Waktu

5.3 Melukis sudut

8 x 40

5.4 Membagi sudut

8 x 40

GEOMETRI 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya

6.1 Mengiden-tifikasi sifat-sifat segiti-ga berda-sarkan sisi dan sudut-nya

6.2 Menginden- tifikasi sifat-sifat persegipanjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat dan layang-layang.

6.3 Menghi -tung keliling dan luas bangun se-gitiga dan segiempat serta mengguna-kannya

6 x 40 Menjelaskan jenisjenis segitiga berdasarkan sisisisinya Menjelaskan jenisjenis segitiga berdasarkan besar sudutnya 8 x 40 Menjelaskan pengertian jajargenjang, persegi, persegipanjang, belah ketupat, trapesium dan layang-layang menurut sifatnya. Menjelaskan sifat sifat segiempat ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonalnya. Menurunkan rumus 12 x 40 keliling bangun segitiga dan segiempat

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs, Standar Kompetensi Kompetensi Dasar da-lam peme-cahan masalah. KKM Indikator Pencapaian Kompetensi Menurunkan rumus luas bangun segitiga dan segiempat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya, dua sisi satu sudut apitnya atau satu sisi dan dua sudut Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki Melukis garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbu. Alokasi Waktu

6.4 Melukis segitiga, garis ting-gi, garis bagi, garis berat dan garis sum-bu.

8 x 40

Jumlah Mengetahui, Kepala SMP/MTs . , .............. 20... Guru Mapel Matematika.

( .. ) NIP/MTs : ..

( .. ) NIP/MTs :

10

Mapel Matematika kls VII s/d IX. 1-2