RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

SMP/MTS Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi (Al-Quran) Kompetensi Dasar Indikator

: : : : : : : :

MTS Darul Falah Ciampea-Bogor Tajwid VIII (Delapan) / 1 1 dan 2 4 x 40 menit (2 x pertemuan) 1. Menerapkan Hukum Bacaan Qalqalah dan Ra Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah dan Ra Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dalam bacaan surat-surat Al-Quran dengan benar 1.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah 1.1.2 Menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contoh-contohnya 1.1.3 Menjelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan menyebutkan contoh-contohnya 1.2.1 Mengidentifikasi/mencari bacaan qalqalah dalam QS. AlAdiyat 1.2.2 Mengidentifikasi/mencari bacaan ra dalam QS. Al-Adiyat 1.2.3 Membaca dengan benar hukum bacaan qalqalah dalam QS. Al-Adiyat 1.2.3 Membaca dengan benar hukum bacaan ra dalam QS. Al-‘Adhiyat

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat: 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian hukum bacaan qalqalah dan ra 2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh bacaan qalqalah dan ra 3. Siswa dapat mengidentifikasi/mencari bacaan qalqalah dalam QS. Al-Adiyat 4. Siswa dapat mengidentifikasi/mencari bacaan ra dalam QS. Al-Adiyat 5. Siswa dapat membaca dengan benar hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. AlAdiyat 6. Siswa dapat membaca dengan benar hukum bacaan ro dengan membaca QS. Al-Adiyat Materi Ajar 1. Hukum Bacaan Qalqalah:  Qalqalah artinya memantulkan bunyi jika huruf-huruf: Ba, Jim, Dal, Tho, dan Qaf ( ‫ ) ق ط د ج ب‬bertanda sukun atau diwaqofkan di akhir ayat.  Qolqolah dibagi ke dalam 2 macam, yaitu: a. Qalqalah Qubro • Huruf Qolqolah yang mati tidak asli, tetapi karena diwaqofkan (berhenti), dibacanya terang dan memantul • Bunyi pantulannya besar • Di akhir ayat • Contoh:

II.

ْ ٌ ‫) ( قُل هُوَ الله ا َحد‬ َ ُ

b. Qalqalah Shugro • Huruf Qolqolah yang mati asli (bersukun), dibacanya terang dan memantul • Bunyi pantulannya kecil • Di tengah ayat • Contoh:

ْ ‫) ( ل َم ي َل ِد ْ وَل َم ي ُوْل َد‬ ْ ْ

Al-Adhiyat b. 5. 4. KEGIATAN 1 PENDAHULUAN a. and ICT Based) IV. Berharokat fathah/dlommah  ‫رزِقْنا‬ َ ُ 3. Mati (karena waqof) setelah “Ya” Sukun  ‫قَد ِي ْر، خب ِي ْر‬ ٌ َ ٌ III. Praktik. Peta Konsep Hukum Qolqolah: 2. WAKTU 15 menit . Brain storming. Langkah-langkah Pembelajaran NO. Modelling.) ر‬yaitu:  Tafkhim (dibaca tebal) 1. Diskusi kelompok dan. Ceramah. Mengadakan apersepsi dan motivasi: Hafalan Surat-surat pendek c. Active & Fun. Language Collaboration. Mati setelah hamzah washol  Tarqiq (dibaca tipis) 1. Students Centre. Berharokat kasroh 2. Latihan (drill). Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. 2. Hukum Bacaan Ra: Ada 2 jenis hukum bacaan “Ra” ( ‫ . Mati setelah fathah/dlommah  ‫قُرآن‬ ٌ ْ ،‫وَا َرسل، ت ُرحموْن‬ َ ُ َ ْ َ َ ْ  ‫ا ِرفَعُوا، ا ِرك َعُوا، ا ِرحم‬ ْ َ ْ ْ ْ ْ ْ  ‫ب ِضر‬ ّ ُ ،‫ا َل َم ت َر، رب ّنا، ا َرا َي ْت‬ َ َ َ ْ َ َ ،‫رِحل َة‬ ٌ ْ 2. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan adalah: 1. Mati setelah kasroh dan setelahnya tdk ada huruf isti’la  ‫فِرع َوْن، مري َة‬ ٌ ْ ِ َ ْ 3. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan ”ISLAMI” (Ikhlash. 3. Tadarus QS.

Para siswa mempelajari dan menelaah materi tentang qolqolah dari buku paket ELABORASI: c. Secara bergiliran. Al-’Adhiyat 55 menit (10 menit) (20 menit) (10 menit) (15 menit) ==*== (05 menit) (40 menit) . Sedangkan 1 kelompok lagi ditugasi untuk membuat peta konsep tentang hukum qolqolah beserta contohnya. Sedangkan siswa yang lain mengerjakan tugas (elaborasi)nya e. hasil kerja kelompok tersebut ditempelkan di dinding/mading kelas. siswa mengidentifikasikan lafadz yang mengandung contoh hukum bacaan qalqalah pada surat-surat pendek (sesuai undian. Al-Ikhlash. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi dan contoh cara membaca lafadz Al-Qur’an yang mengandung bacaan qalqalah dan ra pada QS. Setiap kelompok siswa melaporkan hasil tugasnya. Secara individual.sda (10 menit) 3 PENUTUP a. Post Test: tes ringan (kuis) tentang materi yang telah diberikan. seperti: QS. siswa mengidentifikasikan lafadz yang mengandung bacaan qalqalah dan ra dalam QS. yaitu tentang Iman kepada Kitabullah (tugas diberikan pada kelompok siswa berikutnya) 10 menit V. Secara berkelompok. AlLahab. siswa menyimpulkan materi pembelajaran pada saat itu b.com) untuk pertemuan minggu depan. Al-Falaq. Guru memberikan tugas proyek (membuat slide presentasi dan dikirim via website E-Learning: www. d. Setiap siswa membaca QS.e-smpn1bogor. Alat/Bahan/Sumber Belajar . KONFIRMASI: c. dan Al-Balad) serta menyalinnya pada selembar kertas.2 KEGIATAN INTI  Pertemuan pertama: EKSPLORASI: a. Siswa menyimak penjelasan guru dan contoh cara membaca lafadz Al-Qur’an yang mengandung contoh hukum bacaan qalqalah pada potongan ayat-ayat Al-Qur’an  Pertemuan kedua: EKSPLORASI: a. Al-Alaq. Di bawah bimbingan guru. Para siswa mempelajari dan menelaah materi tentang qolqolah dari buku paket ELABORASI: b. Setelah dinilai. c. Sedangkan para siswa lainnya menyimak dan mengomentarinya (berdiskusi). Al-’Adhiyat. Al-’Adhiyat secara tartil di hadapan guru (tes lisan). serta menyalinnya ke dalam buku tulis/tugas mereka (dikerjakan sampai jam pelajaran selesai dan dikumpulkan) KONFIRMASI: d.

Jelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah! 2. Indikator Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah Menjelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contohcontohnya Menjelaskan macammacam hukum bacaan ra dan menyebutkan contoh-contohnya Mengidentifikasi/mencari contoh hukum bacaan qalqalah dalam QS. 2. Jim. Bacalah QS. 2. ْ ‫ل َم ي َل ِد ْ وَل َم ي ُوْل َد‬ ْ ْ Ada 2 jenis hukum bacaan “Ra” ( ‫ . 5. Unjuk Kerja Tes Lisan Tes Lisan Identifikas i Instruksi Instruksi 6. 7. Unjuk Kerja Identifikas i 4. Al-Adiyat Tekhnik Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Uraian Uraian Instrumen 1. Unjuk Kerja Adapun contoh instrumen penilaiannya adalah sbb: No 1. Cari contoh hukum bacaan qalqalah dan ro dalam QS. ْ ‫قُل‬ 3. Qolqolah dibagi ke dalam 2 macam. dan Qaf ( ‫قطدجب‬ ) bertanda sukun atau diwaqofkan di akhir ayat. Qalqalah artinya memantulkan bunyi jika huruf-huruf: Ba.1. Al-Adiyat. Alat-alat Tulis VI.) ر‬yaitu: ،‫ا َل َم ت َر، رب ّنا، ا َرا َي ْت‬ َ َ َ ْ َ َ * Contoh:  ‫رِحل َة، ب ِضر‬ ٌ ْ ّ ُ Tafkhim (dibaca tebal) * Contoh:  ‫رزِقْن َا‬ ُ b. Penilaian 1. AlAdiyat Mengidentifikasi/mencari contoh hukum bacaan ro dalam QS. kemudian salinlah pada tabel berikut ini: NO BACAAN HUKUM KET. Tho. Al-Qur’an 2. Al-Adiyat Membaca dengan benar hukum bacaan qalqalah dalam QS. Jelaskan macam-macam hukum bacaan ro serta contoh-contohnya! 4. Dal. Tes Lisan 3. Tes Tertulis Uraian 3. Qalqalah Qubro (Besar) * Contoh: ٌ ‫هُوَ الله ا َحد‬ َ ُ b. Tes Tertulis 2. yaitu: a. Tarqiq (dibaca tipis) . Buku Paket 3. Al-Adiyat secara tartil (termasuk hukum bacaan qolqolah dan hukum ro-nya)! Kunci Jawaban: 1. 5. Al-Adiyat Membaca dengan benar hukum bacaan ro dalam QS. . Jelaskan macam-macam hukum qalqalah serta contoh-contohnya! bacaan 3. Qalqalah Shugro (Kecil) * Contoh: b.

Keaktifan dalam diskusi 3 3.i . Ra → Score Nilai Maksimal…. Adapun rubrik penilaian proses (presentasi dan diskusi kelompok) serta tes lisan adalah sbb: Format Penilaian Presentasi/Diskusi Kelompok No. Kelancaran → Score 2. Kejelasan dan kedalaman informasi → Score: 3 2. Nama siswa Aspek yang dinilai 1 2 3 Score Max Nilai Ketuntasan T TT Tindak Lanjut R P Aspek penilaian : 1. Iman Tohaga.Hi Pembina Tk. Qalqalah → Score 3. AlAdiyat sesuai dengan kaidah Tajwid (termasuk hokum Qolqolah dan Ro). Bogor. Nama siswa Aspek yang dinilai 1 Aspek yang dinilai : 2 3 4 Jml Score Nilai 4 3 3 10 Ketuntasan T TT Tindak Lanjut R P 1. 22 September 2011 Mengetahui: Kepala MTS Darul Falah Ciampea-Bogor Guru Mata Pelajaran. Sesuai hasil kerja siswa 5.M. 1 Abdul Latif spd. Kejelasan dan kerapihan slide presentasi/resume 4 Nilai maksimal: 10 Format Penilaian Praktek Hukum Bacaan Qalqalah dan Ro No.4. Sesuai kemampuan siswa dalam membaca QS.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful