RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

SMP/MTS Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi (Al-Quran) Kompetensi Dasar Indikator

: : : : : : : :

MTS Darul Falah Ciampea-Bogor Tajwid VIII (Delapan) / 1 1 dan 2 4 x 40 menit (2 x pertemuan) 1. Menerapkan Hukum Bacaan Qalqalah dan Ra Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah dan Ra Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dalam bacaan surat-surat Al-Quran dengan benar 1.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah 1.1.2 Menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contoh-contohnya 1.1.3 Menjelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan menyebutkan contoh-contohnya 1.2.1 Mengidentifikasi/mencari bacaan qalqalah dalam QS. AlAdiyat 1.2.2 Mengidentifikasi/mencari bacaan ra dalam QS. Al-Adiyat 1.2.3 Membaca dengan benar hukum bacaan qalqalah dalam QS. Al-Adiyat 1.2.3 Membaca dengan benar hukum bacaan ra dalam QS. Al-‘Adhiyat

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat: 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian hukum bacaan qalqalah dan ra 2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh bacaan qalqalah dan ra 3. Siswa dapat mengidentifikasi/mencari bacaan qalqalah dalam QS. Al-Adiyat 4. Siswa dapat mengidentifikasi/mencari bacaan ra dalam QS. Al-Adiyat 5. Siswa dapat membaca dengan benar hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. AlAdiyat 6. Siswa dapat membaca dengan benar hukum bacaan ro dengan membaca QS. Al-Adiyat Materi Ajar 1. Hukum Bacaan Qalqalah:  Qalqalah artinya memantulkan bunyi jika huruf-huruf: Ba, Jim, Dal, Tho, dan Qaf ( ‫ ) ق ط د ج ب‬bertanda sukun atau diwaqofkan di akhir ayat.  Qolqolah dibagi ke dalam 2 macam, yaitu: a. Qalqalah Qubro • Huruf Qolqolah yang mati tidak asli, tetapi karena diwaqofkan (berhenti), dibacanya terang dan memantul • Bunyi pantulannya besar • Di akhir ayat • Contoh:

II.

ْ ٌ ‫) ( قُل هُوَ الله ا َحد‬ َ ُ

b. Qalqalah Shugro • Huruf Qolqolah yang mati asli (bersukun), dibacanya terang dan memantul • Bunyi pantulannya kecil • Di tengah ayat • Contoh:

ْ ‫) ( ل َم ي َل ِد ْ وَل َم ي ُوْل َد‬ ْ ْ

Language Collaboration. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan ”ISLAMI” (Ikhlash. KEGIATAN 1 PENDAHULUAN a. Tadarus QS. 2. Diskusi kelompok dan. Mati setelah kasroh dan setelahnya tdk ada huruf isti’la  ‫فِرع َوْن، مري َة‬ ٌ ْ ِ َ ْ 3. Berharokat fathah/dlommah  ‫رزِقْنا‬ َ ُ 3. and ICT Based) IV. Al-Adhiyat b. Peta Konsep Hukum Qolqolah: 2. Praktik. Langkah-langkah Pembelajaran NO. 5. Mati (karena waqof) setelah “Ya” Sukun  ‫قَد ِي ْر، خب ِي ْر‬ ٌ َ ٌ III. Latihan (drill). Students Centre.) ر‬yaitu:  Tafkhim (dibaca tebal) 1. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan adalah: 1. Brain storming. Mati setelah hamzah washol  Tarqiq (dibaca tipis) 1. Ceramah. Mati setelah fathah/dlommah  ‫قُرآن‬ ٌ ْ ،‫وَا َرسل، ت ُرحموْن‬ َ ُ َ ْ َ َ ْ  ‫ا ِرفَعُوا، ا ِرك َعُوا، ا ِرحم‬ ْ َ ْ ْ ْ ْ ْ  ‫ب ِضر‬ ّ ُ ،‫ا َل َم ت َر، رب ّنا، ا َرا َي ْت‬ َ َ َ ْ َ َ ،‫رِحل َة‬ ٌ ْ 2. 4. Mengadakan apersepsi dan motivasi: Hafalan Surat-surat pendek c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. 3. Hukum Bacaan Ra: Ada 2 jenis hukum bacaan “Ra” ( ‫ . Active & Fun. Berharokat kasroh 2. WAKTU 15 menit . Modelling.

Di bawah bimbingan guru. AlLahab. Al-Alaq. Para siswa mempelajari dan menelaah materi tentang qolqolah dari buku paket ELABORASI: b. serta menyalinnya ke dalam buku tulis/tugas mereka (dikerjakan sampai jam pelajaran selesai dan dikumpulkan) KONFIRMASI: d. Setiap siswa membaca QS. Alat/Bahan/Sumber Belajar . Secara berkelompok. Siswa menyimak penjelasan guru dan contoh cara membaca lafadz Al-Qur’an yang mengandung contoh hukum bacaan qalqalah pada potongan ayat-ayat Al-Qur’an  Pertemuan kedua: EKSPLORASI: a. Sedangkan para siswa lainnya menyimak dan mengomentarinya (berdiskusi). Setelah dinilai.sda (10 menit) 3 PENUTUP a. Sedangkan 1 kelompok lagi ditugasi untuk membuat peta konsep tentang hukum qolqolah beserta contohnya. Al-Falaq. yaitu tentang Iman kepada Kitabullah (tugas diberikan pada kelompok siswa berikutnya) 10 menit V. Secara bergiliran. Sedangkan siswa yang lain mengerjakan tugas (elaborasi)nya e. Al-Ikhlash. c. KONFIRMASI: c. siswa mengidentifikasikan lafadz yang mengandung bacaan qalqalah dan ra dalam QS. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi dan contoh cara membaca lafadz Al-Qur’an yang mengandung bacaan qalqalah dan ra pada QS. Secara individual. Al-’Adhiyat 55 menit (10 menit) (20 menit) (10 menit) (15 menit) ==*== (05 menit) (40 menit) . siswa menyimpulkan materi pembelajaran pada saat itu b. Post Test: tes ringan (kuis) tentang materi yang telah diberikan. seperti: QS. d. dan Al-Balad) serta menyalinnya pada selembar kertas. Para siswa mempelajari dan menelaah materi tentang qolqolah dari buku paket ELABORASI: c. Al-’Adhiyat. Al-’Adhiyat secara tartil di hadapan guru (tes lisan). siswa mengidentifikasikan lafadz yang mengandung contoh hukum bacaan qalqalah pada surat-surat pendek (sesuai undian.com) untuk pertemuan minggu depan.e-smpn1bogor. hasil kerja kelompok tersebut ditempelkan di dinding/mading kelas. Setiap kelompok siswa melaporkan hasil tugasnya.2 KEGIATAN INTI  Pertemuan pertama: EKSPLORASI: a. Guru memberikan tugas proyek (membuat slide presentasi dan dikirim via website E-Learning: www.

Jelaskan macam-macam hukum bacaan ro serta contoh-contohnya! 4. kemudian salinlah pada tabel berikut ini: NO BACAAN HUKUM KET. 2. Jelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah! 2. Penilaian 1. AlAdiyat Mengidentifikasi/mencari contoh hukum bacaan ro dalam QS. 7. Tho. Indikator Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah Menjelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contohcontohnya Menjelaskan macammacam hukum bacaan ra dan menyebutkan contoh-contohnya Mengidentifikasi/mencari contoh hukum bacaan qalqalah dalam QS. Qolqolah dibagi ke dalam 2 macam.) ر‬yaitu: ،‫ا َل َم ت َر، رب ّنا، ا َرا َي ْت‬ َ َ َ ْ َ َ * Contoh:  ‫رِحل َة، ب ِضر‬ ٌ ْ ّ ُ Tafkhim (dibaca tebal) * Contoh:  ‫رزِقْن َا‬ ُ b. Unjuk Kerja Identifikas i 4. 5. Unjuk Kerja Adapun contoh instrumen penilaiannya adalah sbb: No 1. Qalqalah Shugro (Kecil) * Contoh: b. Al-Adiyat Tekhnik Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Uraian Uraian Instrumen 1.1. Al-Adiyat Membaca dengan benar hukum bacaan ro dalam QS. Tes Tertulis Uraian 3. Jelaskan macam-macam hukum qalqalah serta contoh-contohnya! bacaan 3. Buku Paket 3. Qalqalah Qubro (Besar) * Contoh: ٌ ‫هُوَ الله ا َحد‬ َ ُ b. Jim. Al-Adiyat secara tartil (termasuk hukum bacaan qolqolah dan hukum ro-nya)! Kunci Jawaban: 1. Al-Adiyat. Qalqalah artinya memantulkan bunyi jika huruf-huruf: Ba. Dal. 2. ْ ‫ل َم ي َل ِد ْ وَل َم ي ُوْل َد‬ ْ ْ Ada 2 jenis hukum bacaan “Ra” ( ‫ . Unjuk Kerja Tes Lisan Tes Lisan Identifikas i Instruksi Instruksi 6. ْ ‫قُل‬ 3. 5. Tarqiq (dibaca tipis) . Bacalah QS. . Cari contoh hukum bacaan qalqalah dan ro dalam QS. Alat-alat Tulis VI. Tes Lisan 3. Tes Tertulis 2. yaitu: a. Al-Qur’an 2. Al-Adiyat Membaca dengan benar hukum bacaan qalqalah dalam QS. dan Qaf ( ‫قطدجب‬ ) bertanda sukun atau diwaqofkan di akhir ayat.

Ra → Score Nilai Maksimal…. Kejelasan dan kedalaman informasi → Score: 3 2. Kelancaran → Score 2. Nama siswa Aspek yang dinilai 1 Aspek yang dinilai : 2 3 4 Jml Score Nilai 4 3 3 10 Ketuntasan T TT Tindak Lanjut R P 1. Adapun rubrik penilaian proses (presentasi dan diskusi kelompok) serta tes lisan adalah sbb: Format Penilaian Presentasi/Diskusi Kelompok No. 22 September 2011 Mengetahui: Kepala MTS Darul Falah Ciampea-Bogor Guru Mata Pelajaran. 1 Abdul Latif spd. Sesuai kemampuan siswa dalam membaca QS.Hi Pembina Tk. Bogor. AlAdiyat sesuai dengan kaidah Tajwid (termasuk hokum Qolqolah dan Ro). Sesuai hasil kerja siswa 5. Nama siswa Aspek yang dinilai 1 2 3 Score Max Nilai Ketuntasan T TT Tindak Lanjut R P Aspek penilaian : 1. Qalqalah → Score 3. Kejelasan dan kerapihan slide presentasi/resume 4 Nilai maksimal: 10 Format Penilaian Praktek Hukum Bacaan Qalqalah dan Ro No.i .M. Keaktifan dalam diskusi 3 3. Iman Tohaga.4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful