RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTS Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi (Al-Quran) Kompetensi Dasar Indikator

: : : : : : : :

MTS Darul Falah Ciampea-Bogor Tajwid VIII (Delapan) / 1 1 dan 2 4 x 40 menit (2 x pertemuan) 1. Menerapkan Hukum Bacaan Qalqalah dan Ra Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah dan Ra Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dan Ra dalam bacaan surat-surat Al-Quran dengan benar 1.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah 1.1.2 Menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contoh-contohnya 1.1.3 Menjelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan menyebutkan contoh-contohnya 1.2.1 Mengidentifikasi/mencari bacaan qalqalah dalam QS. AlAdiyat 1.2.2 Mengidentifikasi/mencari bacaan ra dalam QS. Al-Adiyat 1.2.3 Membaca dengan benar hukum bacaan qalqalah dalam QS. Al-Adiyat 1.2.3 Membaca dengan benar hukum bacaan ra dalam QS. Al-Adhiyat

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat: 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian hukum bacaan qalqalah dan ra 2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh bacaan qalqalah dan ra 3. Siswa dapat mengidentifikasi/mencari bacaan qalqalah dalam QS. Al-Adiyat 4. Siswa dapat mengidentifikasi/mencari bacaan ra dalam QS. Al-Adiyat 5. Siswa dapat membaca dengan benar hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. AlAdiyat 6. Siswa dapat membaca dengan benar hukum bacaan ro dengan membaca QS. Al-Adiyat Materi Ajar 1. Hukum Bacaan Qalqalah: Qalqalah artinya memantulkan bunyi jika huruf-huruf: Ba, Jim, Dal, Tho, dan Qaf ( ) bertanda sukun atau diwaqofkan di akhir ayat. Qolqolah dibagi ke dalam 2 macam, yaitu: a. Qalqalah Qubro Huruf Qolqolah yang mati tidak asli, tetapi karena diwaqofkan (berhenti), dibacanya terang dan memantul Bunyi pantulannya besar Di akhir ayat Contoh:

II.

) (

b. Qalqalah Shugro Huruf Qolqolah yang mati asli (bersukun), dibacanya terang dan memantul Bunyi pantulannya kecil Di tengah ayat Contoh:

) (

 Peta Konsep Hukum Qolqolah:

2. Hukum Bacaan Ra: Ada 2 jenis hukum bacaan Ra ( ,) yaitu: Tafkhim (dibaca tebal) 1. Berharokat fathah/dlommah 3. Mati setelah hamzah washol Tarqiq (dibaca tipis) 1. Berharokat kasroh

2. Mati setelah fathah/dlommah

2. Mati setelah kasroh dan setelahnya tdk ada huruf istila 3. Mati (karena waqof) setelah Ya Sukun

III. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan adalah: 1. Brain storming; 2. Latihan (drill); 3. Praktik; 4. Diskusi kelompok dan; 5. Ceramah. Adapun pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah pendekatan ISLAMI (Ikhlash, Students Centre, Language Collaboration, Active & Fun, Modelling, and ICT Based) IV. Langkah-langkah Pembelajaran NO. KEGIATAN 1 PENDAHULUAN a. Tadarus QS. Al-Adhiyat b. Mengadakan apersepsi dan motivasi: Hafalan Surat-surat pendek c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. WAKTU 15 menit

KEGIATAN INTI Pertemuan pertama: EKSPLORASI: a. Para siswa mempelajari dan menelaah materi tentang qolqolah dari buku paket ELABORASI: b. Secara berkelompok, siswa mengidentifikasikan lafadz yang mengandung contoh hukum bacaan qalqalah pada surat-surat pendek (sesuai undian, seperti: QS. Al-Ikhlash, Al-Falaq, AlLahab, Al-Alaq, dan Al-Balad) serta menyalinnya pada selembar kertas. Sedangkan 1 kelompok lagi ditugasi untuk membuat peta konsep tentang hukum qolqolah beserta contohnya. KONFIRMASI: c. Setiap kelompok siswa melaporkan hasil tugasnya. Sedangkan para siswa lainnya menyimak dan mengomentarinya (berdiskusi). Setelah dinilai, hasil kerja kelompok tersebut ditempelkan di dinding/mading kelas. d. Siswa menyimak penjelasan guru dan contoh cara membaca lafadz Al-Quran yang mengandung contoh hukum bacaan qalqalah pada potongan ayat-ayat Al-Quran Pertemuan kedua: EKSPLORASI: a. Para siswa mempelajari dan menelaah materi tentang qolqolah dari buku paket ELABORASI: c. Secara individual, siswa mengidentifikasikan lafadz yang mengandung bacaan qalqalah dan ra dalam QS. Al-Adhiyat, serta menyalinnya ke dalam buku tulis/tugas mereka (dikerjakan sampai jam pelajaran selesai dan dikumpulkan) KONFIRMASI: d. Secara bergiliran, Setiap siswa membaca QS. Al-Adhiyat secara tartil di hadapan guru (tes lisan). Sedangkan siswa yang lain mengerjakan tugas (elaborasi)nya e. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi dan contoh cara membaca lafadz Al-Quran yang mengandung bacaan qalqalah dan ra pada QS. Al-Adhiyat

55 menit

(10 menit)

(20 menit)

(10 menit)

(15 menit) ==*== (05 menit) (40 menit)

- sda (10 menit)

PENUTUP a. Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pembelajaran pada saat itu b. Post Test: tes ringan (kuis) tentang materi yang telah diberikan. c. Guru memberikan tugas proyek (membuat slide presentasi dan dikirim via website E-Learning: www.e-smpn1bogor.com) untuk pertemuan minggu depan, yaitu tentang Iman kepada Kitabullah (tugas diberikan pada kelompok siswa berikutnya)

10 menit

V.

Alat/Bahan/Sumber Belajar

1. Al-Quran 2. Buku Paket 3. Alat-alat Tulis VI. Penilaian 1. Tes Tertulis 2. Tes Lisan 3. Unjuk Kerja Adapun contoh instrumen penilaiannya adalah sbb:
No 1. 2. Indikator Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah Menjelaskan macammacam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contohcontohnya Menjelaskan macammacam hukum bacaan ra dan menyebutkan contoh-contohnya Mengidentifikasi/mencari contoh hukum bacaan qalqalah dalam QS. AlAdiyat Mengidentifikasi/mencari contoh hukum bacaan ro dalam QS. Al-Adiyat Membaca dengan benar hukum bacaan qalqalah dalam QS. Al-Adiyat Membaca dengan benar hukum bacaan ro dalam QS. Al-Adiyat Tekhnik Tes Tertulis Tes Tertulis Bentuk Uraian Uraian Instrumen

1. Jelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah! 2. Jelaskan

macam-macam hukum qalqalah serta contoh-contohnya! bacaan

3.

Tes Tertulis

Uraian

3. Jelaskan macam-macam hukum bacaan ro

serta contoh-contohnya!

4.

Unjuk Kerja

Identifikas i

4. Cari contoh hukum bacaan qalqalah dan ro

dalam QS. Al-Adiyat, kemudian salinlah pada tabel berikut ini: NO BACAAN HUKUM KET. .

5.

Unjuk Kerja Tes Lisan Tes Lisan

Identifikas i Instruksi Instruksi

6. 7.

5. Bacalah QS. Al-Adiyat secara tartil (termasuk

hukum bacaan qolqolah dan hukum ro-nya)!

Kunci Jawaban: 1. Qalqalah artinya memantulkan bunyi jika huruf-huruf: Ba, Jim, Dal, Tho, dan Qaf (

) bertanda sukun atau diwaqofkan di akhir ayat.

2. Qolqolah dibagi ke dalam 2 macam, yaitu: a. Qalqalah Qubro (Besar) * Contoh: b. Qalqalah Shugro (Kecil) * Contoh: b.

3.

Ada 2 jenis hukum bacaan Ra ( ,) yaitu: * Contoh:

Tafkhim (dibaca tebal)

* Contoh: b. Tarqiq (dibaca tipis)

4. Sesuai hasil kerja siswa 5. Sesuai kemampuan siswa dalam membaca QS. AlAdiyat sesuai dengan kaidah Tajwid (termasuk hokum Qolqolah dan Ro). Adapun rubrik penilaian proses (presentasi dan diskusi kelompok) serta tes lisan adalah sbb: Format Penilaian Presentasi/Diskusi Kelompok No. Nama siswa Aspek yang dinilai 1 2 3 Score Max Nilai Ketuntasan T TT Tindak Lanjut R P

Aspek penilaian : 1. Kejelasan dan kedalaman informasi Score: 3 2. Keaktifan dalam diskusi 3 3. Kejelasan dan kerapihan slide presentasi/resume 4 Nilai maksimal: 10

Format Penilaian Praktek Hukum Bacaan Qalqalah dan Ro No. Nama siswa Aspek yang dinilai 1
Aspek yang dinilai :

Jml Score

Nilai
4 3 3 10

Ketuntasan T TT

Tindak Lanjut R P

1. Kelancaran Score 2. Qalqalah Score 3. Ra Score Nilai Maksimal.

Bogor, 22 September 2011 Mengetahui: Kepala MTS Darul Falah Ciampea-Bogor Guru Mata Pelajaran,

Iman Tohaga,M.Hi
Pembina Tk. 1

Abdul Latif spd.i