PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENGALAMAN KERJA PADA PROFESIONALISME AUDITOR BPK RI PERWAKILAN PROVINSI BALI

Oleh: A.A. AYU SINTA JAYANTI NIM: 0806305065

FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2011

PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENGALAMAN KERJA PADA PROFESIONALISME AUDITOR BPK RI PERWAKILAN PROVINSI BALI

Oleh: A.A. Ayu Sinta Jayanti NIM: 0806305065

Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Ekonomi pada Fakultas Ekonomi Universitas Udayana Denpasar 2011

HALAMAN PENGESAHAN Skripsi ini telah diuji oleh tim penguji dan disetujui oleh Pembimbing, serta diuji pada tanggal : ………………………………….. Tim Penguji: 1. Ketua 2. Sekretaris 3. Anggota Tanda Tangan : ………………………………….. ……………… : ………………………………….. ……………… : ………………………………….. ………………

Mengetahui, Ketua Jurusan EP/M/A*

Pembimbing

………………………….. NIP.

..……………….……….… NIP.

ii

*) Coret yang tidak perlu iii .

SE... 3. Msi. selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi. Ari Bayu. Made Gede Wirakusuma. Ak. Dwi Anggandari.. SE..A. motivasi dan bantuannya. Dalam kesempatan ini. Bapak Prof. Namun demikian.KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa/Tuhan Yang Maha Esa. bimbingan. Ak masing-masing selaku Ketua dan Sekretaris Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi. 7. Ni Ketut Rasmini. iv . Pipiet Sri Widari.. Keluarga tercinta atas doa dan motivasinya selama penulis menyelesaikan skripsi ini. penulis mengharapkan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi yang berkepentingan.P Widanaputra. masukan. selaku Pembimbing Akademis.. SE. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan berhasil tanpa bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak yang telah meluangkan waktunya dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini. 4. SE. Bapak Dr. Septi.. 6.. Msi. Rekan-rekan akuntansi angkatan 2008 atas masukan. Bapak Dr. Aix Ichire.. I Nyoman Mahaendra Yasa. Universitas Udayana. karena berkat rahmat-Nya. Ak selaku dosen pembimbing atas waktu. Dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada Vie_Ngok. Bapak Dr. Cok Monk. penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali”. CPA selaku Dekan Fakultas Ekonomi. MM.. Msi. dan Alit. Bapak Gede Juliarsa. Msi. serta motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1.G. Gunk Datuk. 2.. Universitas Udayana. Dr. SE. A. SE. Andy Dwi Gunadi. I Wayan Ramantha. Msi dan Ibu Dr. masih banyak terdapat kesalahan dan kekurangan yang disebabkan karena keterbatasan kemampuan serta pengalaman penulis. 5. Universitas Udayana.

Denpasar. Juni 2011 Penulis v .

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh faktor tingkat pendidikan dan pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor. Semakin tinggi tingkat pendidikan yang dimiliki akan berdampak pada semakin tinggi pula profesionalisme yang dimiliki oleh auditor tersebut. Menurut hasil penelitian. Pengalaman kerja auditor berpengaruh secara signifikan terhadap profesionalisme auditor.Judul :Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pengalaman Kerja pada Profesionalisme Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali Nama :A. Tingginya tingkat kemampuan auditor sangat mempengaruhi kinerja audit. vi . Ayu Sinta Jayanti NIM :0806305065 ABSTRAK Profesionalisme merupakan faktor penting yang harus dimiliki oleh seorang auditor BPK RI disamping independensi. tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh secara signifikan terhadap profesionalisme auditor.A. Karena pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor akan mendukung keterampilan dan kecepatan auditor tersebut dalam menyelesaikan tugas-tugasnya. ia akan mencerminkan kinerja audit yang lebih tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa pengalaman audit LKPD seorang auditor berpengaruh terhadap sikap profesionalismenya. Hal ini menjelaskan bahwa bila auditor memiliki perilaku profesional yang lebih besar. Tingkat pendidikan yang dienyam oleh auditor memiliki pengaruh yang signifikan terhadap profesionalisme auditor. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pendidikan berdampak pada kualitas kerja seorang auditor.

.. Ayu Sinta Jayanti........................................................6 2..........................................................................................1..............6 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN RUMUSAN HIPOTESIS..................................................ix DAFTAR GAMBAR..................................vi ABSTRAK.................................................................................................................vi NIM :0806305065..........1 Tujuan dan Kegunaan Penelitian....ii KATA PENGANTAR...............................................................................3 Hipotesis Penelitian......................1.1 Latar Belakang Masalah............................1 Landasan Teori..9 Teori Sosiologi Profesi................................................................7 2.........1 2.......................................19 Pengalaman Kerja Auditor....25 2..........1....................6 Kegunaan Penelitian ..................................................................................................................................................................4 Rerangka Konsep Penelitian............................................DAFTAR ISI HALAMAN PENGESAHAN.................1....................................................................9 Jenis Audit..............................9 2........................................................20 Pengertian Profesionalisme..........22 2....2 Pembahasan Penelitian Sebelumnya.30 vii ...............................1...4 2.............A.................................................................1.......................................................................1............................................................................................1.............................................x BAB I PENDAHULUAN.........6 Tujuan Penelitian...9 Pengertian Auditing......................................................14 Standar Audit... vi Nama :A....14 Pengertian dan Jenis Auditor................5 2..............................................................................2 2..................................9 .29 2.........12 Manfaat Audit........................... 9 2................................. vii DAFTAR TABEL.................18 Tingkat Pendidikan Auditor........................vi DAFTAR ISI...........1........................iv Judul :Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pengalaman Kerja pada Profesionalisme Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali........8 2....................3 2........................................

.....1 Jenis Data....... “ Big 5 auditors' professional and organizational identification: consistency or conflict?”....43 4.......................................4 4.....1 Simpulan..........1 4....32 3.1 Lokasi Penelitian..5 4.............................34 3..............3.................2........34 3..............44 4......................2 Karakteristik Responden...3....................7 Responden Penelitian .................1 Uji Instrumen................................... A Journal of Practice & Theory.....2 Uji Asumsi Klasik.................2 Sumber Data...5............37 3..........31 3.............................................36 3....5 Jenis dan Sumber Data......4 Definisi Operasional Variabel..................46 4...35 3......................................................... 2002.............36 3............56 BAB V SIMPULAN DAN SARAN..........................................................2 4...........................................................2....................................................................................................8 Metode Pengumpulan Data...........BAB III METODE PENELITIAN................9..................5.................58 5.............3.........41 4........50 Analisis Regresi Linear Berganda.......41 4...............................2 Saran.................................................................................................31 3................1 Gambaran Umum BPK RI Perwakilan Provinsi Bali.........................9...............................43 4............2 Objek Penelitian...........49 Uji Asumsi Klasik..........3..............9 Teknik Analisis Data............2 Data Penelitian....3 Analisis Regresi Linier Berganda..............31 3.................................................60 viii ...................................34 3.............36 3..............53 Pengujian Hipotesis.......................59 Bamber.. E.....9..................................3 4...........46 Hasil statistik deskriptif........................................................................................................................................................................56 Pembahasan Hasil Penelitian................1 Deskripsi Responden....................38 BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN........... ........3..........................................3 Hasil Penelitian...................3 Identifikasi Variabel..................................................................................................................................58 5...........................3..............6 Hasil Uji Instrumen...........31 3............................................... Michael and Iyer Venkataraman M............36 3...........6 Metode Penentuan Sampel.......................................................................

...................7 4............. Hasil Uji Validitas ............. Halaman 44 44 45 46 48 49 49 51 52 53 54 54 55 ix ...........2 4..........................12 4.................9 4........................................... Rincian Tingkat Pendidikan Responden ........... Statistik Deskriptif ..............................5 4............. Uji Multikolinearitas ..................11 4..... Uji Normalitas ... Hasil Uji t ............................................1 4. Rincian Lama Bekerja Responden ........................6 4.............................................................3 4...................................................................4 4.................. Model Summary ........... Hasil Uji Reliabilitas ......DAFTAR TABEL No 4............................................................. Hasil Uji F ..................................... Rincian Jenis Kelamin Responden .........................................................................................................................................8 4.....10 4..............13 Tabel Rincian Kuesioner Penelitian .......... Uji Heterokedastisitas ............

.........1 Gambar Halaman 30 Bagan Rerangka Konsep Penelitian .......1 4.. 43 x ............................DAFTAR GAMBAR No 2............................... Bagan Struktur Organisasi BPK RI Perwakilan Provinsi Bali ...........................................................

.... Tabel Statistik Uji Normalitas ... Data interval .............................. 5.......... Lampiran Halaman 1 7 8 11 14 22 23 24 26 27 Kuesioner penelitian ...................................................... 4................. 6..... 8..............................DAFTAR LAMPIRAN No 1.............................. xi ............................ 9... Tabel Statistik Uji Multikolinearitas ...... 7.. 2...................... 3....... Tabel Statistik Uji Heterokedastisitas ... Data Ordinal (tabulasi data responden) ....................................................................................... Profil responden penelitian .............. Tabel Statistik Deskriptif Data Uji .............................. Tabel Statistik Uji Regresi Linear Berganda............... Tabel Statistik Uji Instrumen Penelitian .. 10....................................................

perlu membuat laporan keuangan yang menyeluruh pada akhir periode anggaran sebagai bentuk pertanggungjawaban. Laporan Keuangan Pemerintah Daerah (LKPD) merupakan salah satu bentuk pertanggungjawaban pemerintah daerah atas penggunaan kas negara.BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Dinas pemerintah. yakni penyampaian laporan pertanggungjawaban keuangan pemerintah yang memenuhi prinsip-prinsip tepat waktu dan disusun dengan mengikuti standar akuntansi pemerintah yang diterima secara umum (Joko Susilo. Kesadaran pemerintah tentang pentingnya transparansi pengelolaan keuangan diperkuat dengan diterbitkannya Undang-Undang No. 17 tahun 2003. Sebuah dinas pemerintah daerah yang mampu menyusun sebuah laporan keuangan yang mencerminkan kedua kondisi tersebut (transparansi dan akuntabilitas) dalam pengelolaan keuangannya tentu akan memperoleh kepercayaan yang lebih tinggi dari pemerintah pusat dan juga 1 . sama seperti halnya sebuah perusahaan swasta. Audit Laporan Keuangan Pemerintah Daerah oleh Auditor Pemerintah ini sangat penting demi terciptanya pengelolaan keuangan yang akuntabel dan transparan. Laporan keuangan yang telah disusun oleh masingmasing instansi ataupun dinas pemerintah daerah ini kemudian perlu diaudit oleh pihak ketiga yang independen. yang dalam hal ini adalah Auditor Pemerintah. Undang-undang ini mengatur tentang upaya nyata untuk mewujudkan transparansi dan akuntabilitas pengelolan keuangan negara. 2006).

BPK yang kedudukannya tidak tunduk pada pemerintah diharapkan dapat melaksanakan tugasnya dengan independen dan profesional. dimana pada pasal 23 E ayat 1 memuat tentang tugas BPK yaitu untuk memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab tentang keuangan negara diadakan satu Badan Pemeriksa Keuangan yang bebas dan mandiri. Amandemen ini menyebabkan BPK RI harus mengembangkan kantor perwakilan di semua provinsi di wilayah Republik Indonesia. Sesuai dengan penguatan wewenang BPK RI yang dituangkan dalam Amandemen Ketiga UUD 1945. Undang-Undang yang mengatur mengenai BPK dimuat dalam satu bab tersendiri (Bab VIII A) dengan tiga pasal (23E. F. Fungsi audit laporan keuangan pemerintah daerah diemban oleh auditor internal pemerintah dan auditor eksternal pemerintah. 23F. termasuk di Provinsi Bali yang pada saat ini berkedudukan di Kota Denpasar. dan 23G) dan tujuh ayat. dan Badan Pengawasan Daerah. Independensi dan profesionalisme yang tinggi wajib dimiliki oleh auditor BPK RI agar dapat mengemban tugas dan wewenangnya untuk 2 . G ). Berlandaskan pada pasal tersebut.masyarakat luas. sedangkan untuk fungsi auditor eksternal pemerintah dilaksanakan oleh Badan Pemeriksa Keuangan (BPK). Fungsi auditor internal pemerintah atau yang lebih dikenal sebagai Aparat Pengawasan Fungsional Pemerintah (APFP) dilaksanakan oleh Badan Pengawasan Keuangan dan Pembangunan (BPKP). Inspektorat Jenderal Departemen. Dasar hukum yang melandasi terbentuknya BPK adalah Undang-Undang Dasar tahun 1945 (Perubahan Undang-Undang Dasar 1945 Bab VIIIA Pasal 23 E.

organisasi harus memperhatikan tingkat pendidikan dan pengalaman kerja sumber daya manusia yang dimiliki dengan sebaik-baiknya. 2008). Hal ini dikarenakan sumber daya manusia dalam suatu organisasi merupakan penentu yang sangat penting bagi efektifitas perjalanan kegiatan dalam organisasi (Amilin dan Rosita Dewi. tingkat kebebasan atau independensi auditor tersebut akan semakin terjamin. ia akan mencerminkan kinerja audit yang lebih tinggi.melaksanakan fungsi audit terhadap pemerintah daerah Provinsi Bali dengan 8 (delapan) kabupaten dan 1 (satu) kota madya. memiliki sikap profesional sangatlah penting dalam melaksanakan tanggung jawabnya. Munawir (1999) dalam Wiramurti (2010) menyatakan independensi akuntan publik menyangkut dua aspek yaitu independensi dalam fakta (independence in fact) dan independensi dalam penampilan (independence in appearance). Sebagai seorang auditor. Selain itu. Pentingnya profesionalisme juga tertuang dalam salah satu tujuan strategis BPK RI Perwakilan Provinsi Bali yang berbunyi “mewujudkan BPK sebagai lembaga pemeriksa keuangan negara yang 3 . 2007). Nitisemito (2006) dalam Tarigan (2011) menyatakan bahwa dalam manivestasi fungsi pengembangan tenaga kerja. dengan profesionalisme yang tinggi. Tingginya tingkat kemampuan auditor sangat mempengaruhi kinerja audit yang menunjukkan bahwa bila auditor memiliki perilaku profesional yang lebih besar. begitu pula sebaliknya (Baotham. Demir (2011) menyatakan bahwa profesionalisme merupakan salah satu nilai fundamental yang harus tercermin dalam keputusan administratif dan tindakan.

kemandirian. Pendidikan yang kurang memadai akan menyebabkan auditor tersebut kurang percaya diri dalam melaksanakan tugas yang diembannya. Tingkat pendidikan dan pengalaman auditor merupakan faktor teknis yang cukup berpengaruh. dimulai dengan pendidikan formal serta pelatihan maupun diklat yang telah diikuti. hubungan dengan rekan seprofesi. auditor harus senantiasa bertindak sebagai orang yang ahli dalam bidang akuntansi dan bidang auditing. Untuk dapat memiliki keahlian tersebut. kewajiban sosial. yang kemudian diperluas melalui pengalaman-pengalaman dalam praktik audit. Penelitian Deis dan Giroux dalam Farkhani (2004) menunjukkan pendidikan merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi profesionalisme dan kinerja auditor. kepercayaan terhadap peraturan profesi. Untuk melaksanakan audit secara profesional. Sikap profesional yang tinggi. Auditor yang memiliki pendidikan yang memadai mengenai audit dan akuntansi akan dapat menjalankan tugasnya dengan lebih efektif dan efisien. Hal tersebut dapat 4 . Profesionalisme seorang auditor menurut Hall (1968) dalam Wahyudi dan Aida (2006) tercermin dalam lima hal yaitu: pengabdian pada profesi. Profesionalisme seorang auditor dipengaruhi oleh banyak faktor. Pendidikan yang telah ditempuh tersebut akan tercermin dalam bagaimana kualitas kerja dan juga bagaimana proses pengerjaan pemeriksaan oleh auditor tersebut. yang didukung dengan sikap moral dan etika yang baik akan membantu menciptakan sebuah pencitraan yang baik di masyarakat yang akan menumbuhkan rasa percaya masyarakat terhadap kinerja BPK sebagai lembaga independen.independen dan professional”.

Berbekal pendidikan yang memadai. tentunya akan turut mempengaruhi profesionalisme auditor. seorang auditor kemudian mulai melaksanakan praktik audit. Jadi. Koroy (2005) menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pengalaman auditor terhadap pertimbangan auditor. Demikian pula dengan auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. Semakin lama masa kerjanya.berpengaruh terhadap profesionalisme auditor tersebut dalam menjalankan tugas auditnya. maka ia akan menjadi semakin profesional. semakin banyak pula praktik audit yang telah dilaksanakan. Auditor yang dapat menjaga hubungan yang baik dengan rekan seprofesinya akan memberikan pengaruh pada saat auditor tersebut melakukan audit. Selain itu. citra yang tampak di mata publik akan menjadi baik tidak hanya bagi auditor itu sendiri tapi juga bagi lembaga BPK RI. Seorang auditor dalam melaksanakan praktik auditnya tentunya juga akan semakin menyadari pentingnya menjaga hubungan dengan rekan seprofesi. tentunya harus memiliki profesionalisme yang tinggi 5 . semakin lama seseorang menjalani profesinya sebagai auditor tentunya akan semakin meningkatkan rasa kemandirian dan independensinya dalam menjalankan tugas. semakin lama seorang auditor bekerja. Pendapat ini didukung oleh Asikin (2006) yang dalam penelitiannya menyebutkan bahwa profesionalisme akan meningkat dengan sendirinya seiring dengan perkembangan sikap mental auditor itu sendiri dalam melakukan pekerjaannya. Semakin banyaknya pengalaman kerja yang yang dimiliki. Profesionalisme merupakan salah satu syarat utama yang harus dimiliki seorang auditor dalam menjalankan tugasnya.

Tujuan dan Kegunaan Penelitian Tujuan Penelitian Berdasarkan pokok permasalahan diatas. maka yang menjadi pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh pada profesionalisme auditor BPK perwakilan Bali?”. Kegunaan Penelitian Melalui penelitian ini penulis mengharapkan dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang berkepentingan meliputi: 6 . maka hampir dapat dipastikan bahwa Laporan Hasil Audit yang dihasilkan akan dapat dipertanggungjawabkan secara profesi.untuk menghasilkan laporan audit yang dapat dipercaya. Berdasarkan latar belakang masalah diatas. Auditor yang profesional akan merencanakan audit sebaik-baiknya. Jika seluruh proses dilalui sesuai dengan standar. Eddy Mulyadi dalam artikelnya menyebutkan bahwa seorang auditor dikatakan profesional jika dalam bekerja selalu berpedoman pada Standar Audit. maka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh pada profesionalisme auditor BPK RI perwakilan Provinsi Bali. mempertimbangkan risiko yang timbul dan melakukan pengumpulan serta pengujian bukti secara cermat.

3 Sistematika Penyusunan Skripsi Penulisan penelitian ini terdiri dari lima bab yang saling terkait satu dengan lainnya dan disusun berurutan dengan sistematika penyajian sebagai berikut: BAB I PENDAHULUAN Bab ini menjelaskan apa yang menjadi latar belakang masalah. tujuan penelitian. manfaat laporan keuangan. dan sistematika penyusunan skripsi. tujuan laporan keuangan. BAB II TINJAUAN PUSTAKA Bab ini mengemukakan teori-teori tentang pengertian manajemen keuangan. dan pengertian kinerja. 2) Manfaat praktis Penelitian ini diharapkan dapat menjadi suatu masukan atau pertimbangan bagi para auditor yang bekerja pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali untuk meningkatkan sikap profesionalisme dalam menjalankan tugasnya. 7 .2.1) Manfaat teoritis Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan wawasan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali bagi pihak-pihak yang berkepentingan. perumusan masalah. sifat laporan keuangan. 1. batasan masalah. bentuk-bentuk . analisis laporan keuangan. pengertian laporan keuangan. manfaat penelitian.

8 . metode pengumpulan data. data dan sumber data. BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN Bab ini menjelaskan tentang gambaran umum objek penelitian.BAB III METODOLOGI PENELITIAN Bab ini berisi tentang kerangka pemikiran. kondisi umum perusahaan. dan analisis data. struktur organisasi perusahaan. analisa data dan hasil analisa. hipotesis. kemudian penulis memberikan saran-saran kepada pihak perusahaan untuk membantu masalah yang terjadi di perusahaan. BAB V PENUTUP Bab ini berisi tentang kesimpulan dari analisis yang telah dilakukan.

Autonomy Demand.1. 2003).1 2.2 Pengertian Auditing Audit menurut A Statement of Basic Auditing Concept (ASOBAC) dalam Halim (2003) merupakan suatu proses sistematis untuk menghimpun dan mengevaluasi bukti-bukti secara objektif mengenai asersi-asersi tentang berbagai 9 . dan Self Regulation yang pada intinya sesuai dengan lima dimensi profesionalisme yang dinyatakan oleh Hall (1968) yaitu: Dedication. 2. masyarakat mengharapkan para profesional untuk dapat berkomitmen untuk melayani masyarakat. yaitu: Expertise.BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN RUMUSAN HIPOTESIS 2.1 Landasan Teori Teori Sosiologi Profesi Kalbers dan Forgaty (1995) dalam Darmoko (2003) menyatakan penelitian tentang profesionalisme akuntan biasanya dikaitkan dengan teori sosiologi sebagai dasarnya. Teori sosiologi Mark Weber dan Karl Mark serta Teori Klasik Profesi menyatakan bahwa masyarakat mengakui power dan prestise profesi karena para profesional memiliki ilmu pengetahuan yang terkait dengan kebutuhan dan nilai-nilai sentral dari sistem sosial (Darmoko. and Community Affiliation. Armstrong dan Vincent (1988) dalam Darmoko (2003) mengemukakan para ahli sosiologi menyatakan bahwa setidaknya ada empat dasar utama dari profesi. Public Service. Belief in Self Regulation.1. Social Obligation. Sebagai timbal balik dari pengakuan masyarakat tersebut. Monopoly.

Mulyadi (2000) berpendapat. Definisi tersebut dapat diuraikan menjadi 7 (tujuh) elemen yang harus diperhatikan dalam melaksanakan audit.tindakan dan kejadian ekonomi untuk menentukan tingkat kesesuaian antara asersi-asersi tersebut dengan kriteria yang telah ditentukan dan menyampaikan hasilnya kepada para pemakai yang berkepentingan. dengan tujuan untuk menetapkan tingkat kesesuaian antara pernyataan-pernyataan tersebut dengan kriteria yang telah ditentukan. Menentukan tingkat kesesuaian (degree of correspondence). Menyampaikan hasil-hasilnya. serta menyampaikan hasilnya kepada pihak yang berkepentingan. Asersi-asersi tentang berbagai tindakan dan kejadian ekonomi. Para pemakai yang berkepentingan. Menghimpun dan mengevaluasi bukti secara objektif. 10 . Kriteria yang ditentukan. yaitu: 1) 2) 3) 4) Proses yang sistematis. secara umum auditing adalah suatu proses yang sistematik untuk memperoleh dan mengevaluasi bukti secara objektif mengenai pernyataan-pernyataan tentang kejadian ekonomi. beserta catatan-catatan pembukuan dan bukti-bukti pendukungnya dengan tujuan untuk dapat memberikan pendapat mengenai kewajaran laporan keuangan tersebut. Sukrisno Agoes (2000) menjelaskan bahwa auditing adalah suatu 5) 6) 7) pemeriksaan yang dilakukan secara kritis dan sistematis oleh pihak yang independen terhadap laporan keuangan yang telah disusun oleh manajemen.

terutama mengenai entitas ekonomi dan periode waktu yang diaudit. Bahan bukti merupakan informasi yang digunakan auditor dalam menentukan kesesuaian informasi Dari berbagai definisi diatas. Mereka mengungkapkan: “Auditing is the accumulation and evaluation of evidence about information to determine and report on the degree of correspondence between the information and established criteria. 3) Pengumpulan dan pengevaluasian bukti. (2003) melihat audit dari pelaksana yang digambarkan sebagai pihak yang kompeten dan independen. pemeriksaan atau auditing adalah suatu 11 .Arens et. lingkup tanggung jawab auditor harus jelas. 2) Entitas ekonomi. Untuk melaksanakan audit. independent person. Pada setiap melakukan audit. diperlukan informasi yang dapat diverifikasi dan sejumlah kriteria yang dapat digunakan sebagai pegangan pengevaluasian informasi tersebut. terdapat beberapa karakteristik dalam pengertian auditing yaitu : 1) 2) 3) 4) Informasi yang dapat diukur dan kriteria yang telah ditetapkan Entitas ekonomi (Economy entity) Aktivitas mengumpulkan dan mengevaluasi bahan bukti Independensi dan kompetisi auditor pelaksana Pengertian yang lebih operasional seperti yang tertuang dalam Panduan Manajemen Pemeriksaan BPK RI (2002). Auditing should be done by a competent. Pengertian tersebut memiliki kata kunci yaitu : 1) Informasi yang dapat diukur dan kriteria yang ditetapkan.”. al.

dan pengevaluasian bukti-bukti pemeriksaan yang dilakukan secara sistematis. audit kepatuhan.proses yang terdiri dari serangkaian kegiatan pengumpulan. Audit operasional merupakan penelahaan secara sistematik aktivitas operasi organisasi dalam hubungannya dengan tujuan tertentu. 1) Audit laporan keuangan (financial statement audit). dan undang-undang yang telah ditentukan. Dalam audit 12 . 2. terarah. 3) Audit operasional (operational audit). Kriteriakriteria yang ditetapkan dalam audit kepatuhan berasal dari sumber-sumber yang berbeda. Audit laporan keuangan mencakup penghimpunan dan pengevaluasian bukti mengenai laporan keuangan suatu entitas dengan tujuan memberikan pendapat apakah laporan keuangan telah disajikan secara wajar sesuai kriteria yang telah ditentukan yaitu prinsip akuntansi yang berterima umum (PABU). Audit ini bertujuan untuk menentukan apakah yang diperiksa telah sesuai dengan kondisi. penganalisaan.1. dan audit operasional.3 Jenis Audit Menurut Halim (2003) jenis audit berdasarkan tujuan dilaksanakannya audit digolongkan menjadi tiga kategori. yaitu: audit laporan keuangan. peratuan. 2) Audit kepatuhan (compliance audit). dan terencana untuk dijadikan dasar merumuskan pendapat yang independen dan profesional (professional opinion) atau pertimbangan (judgement) tentang tanggung jawab pimpinan (manajemen) mengenai kebijakan dan keputusan yang dibuatnya.

operasional. Audit dapat mencakup audit laporan keuangan. Memberikan rekomendasi untuk perbaikan atau tindakan lebih lanjut. 13 . standar-standar. 3) Audit Sektor Publik Audit sektor publik adalah suatu fungsi kontrol atas organisasi pemerintah yang memberikan jasanya kepada masyarakat. Kinerja dibandingkan dengan kebijakan-kebijakan. auditor diharapkan melakukan pengamatan yang obyektif dan analisis yang komprehensif terhadap operasional-operasional tertentu. Berdasarkan pelaksana audit. 2) Internal audit Internal audit adalah suatu kontrol organisasi yang mengukur dan mengevaluasi efektivitas organisasi. Menilai kinerja. Tujuan audit operasional adalah untuk: a. c. audit kepatuhan. b. dan sasaran-sasaran yang ditetapkan oleh manajemen. Informasi yang dihasilkan. yaitu: 1) Eksternal Audit Eksternal audit merupakan suatu kontrol sosial yang memberikan jasa untuk memenuhi kebutuhan informasi untuk pihak luar perusahaan yang diaudit. Mengidentifikasikan peluang. auditing diklasifikasikan menjadi tiga. seperti pemerintah pusat maupun pemerintah daerah. maupun audit operasional. ditujukan untuk manajemen organisasi itu sendiri.

Dengan demikian pembaca laporan keuangan terhindar dari informasi yang keliru atau penyesatan.1. 2. Meningkatkan efisiensi dan kejujuran.1. Sofyan Safri Harahap dalam Halim (2003) mengemukakan audit dari sisi 4) pengawasan dapat dibagi menjadi tiga.5 Standar Audit Standar audit merupakan ketentuan-ketentuan yang harus dipenuhi agar audit yang dilakukan atas laporan keuangan memiliki kualitas yang baik. Mendorong efisiensi pasar modal. standar audit meliputi pertimbangan-pertimbangan seperti kualitas 14 . penyajian atau pengungkapan yang tidak dikoreksi dalam keuangan akan disebutkan dalam laporan pemeriksaan.2. 2) Detective Control Suatu penyimpangan atau kesalahan yang terjadi lazimnya akan dapat diketahui dan dikoreksi melalui suatu proses audit. 3) Reporting Control Setiap kesalahan perhitungan.4 Manfaat Audit Halim (2003) menyebutkan manfaat audit adalah sebagai berikut: 1) 2) 3) Meningkatkan kredibilitas perusahaan. Secara umum. Meningkatkan efisiensi operasional perusahaan. yaitu sebagai berikut: 1) Preventive Control Tenaga akuntansi akan bekerja lebih berhati-hati dan akurat bila mereka menyadari akan diaudit.

terdapat beberapa standar audit yaitu sebagai berikut: 1) Standar Audit Pemerintah Standar ini dikeluarkan oleh BPK RI pada tahun 1995. Di Indonesia.profesional pribadi auditor. Standar ini dikeluarkan oleh Dewan Standar ProfesionalAkuntan Publik Institut Akuntan Publik Indonesia (DSAP-IAPI) 15 . 2) Standar Audit-Aparat Pengawasan Fungsional Intern Pemerintah (SAAPFIP) Standar ini diterbitkan oleh BPKP atau badan inspektorat. Standar ini berlaku untuk segenap aparat pengawasan fungsional pemerintah. Standar ini harus digunakan sebagai pedoman saat melakukan audit terhadap kinerja serta laporan keuangan pemerintah. 3) Standar Profesional Akuntan Publik (SPAP) Pengertian Standar profesional akuntan publik atau yang biasa disingkat dengan SPAP merupakan kodifikasi berbagai pernyataan standar teknis yang merupakan panduan dalam memberikan jasa bagi akuntan publik di Indonesia. baik yang internal maupun eksternal. dan pelaporannya. yang merupakan pedoman bagi auditor dalam melakukan tugas audit terhadap kegiatan maupun laporan keuangan pemerintah. Penyusunan standar ini mengacu pada GAO standards 1994 dan Standar Profesional Akuntan Publik-Akuntan Publik Institut Akuntan Publik Indonesia (SPAP-IAPI) pada tahun 1994. pelaksanaan audit.

Standar Umum Audit harus dilaksanakan oleh seorang atau lebih yang memiliki kahlian dan pelatihan teknis yang cukup sebagai auditor. namun pada umumnya standar tersebut mengatur mengenai kualifikasi pribadi atau lembaga auditor. Tujuan Standar Pemeriksaan ini adalah untuk menjadi ukuran mutu bagi para pemeriksa dan organisasi pemeriksa dalam melaksanakan pemeriksaan atas pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara. 1 tahun 2007. dan jika menggunakan asisten harus disupervisi dengan semestinya. c. standar pekerjaan audit dan pelaporan sebagai berikut (Halim. mutu pelaksanaan pemeriksaan. 16 .4) Standar Pemeriksaan Keuangan Negara Standar ini merupakan standar baru yang dikeluarkan oleh BPK RI yang ditetapkan dengan peraturan BPK RI No. Dalam semua hal yang berhubungan dengan perikatan. dan persyaratan laporan pemeriksaan yang profesional. 2) Standar Pekerjaan Lapangan a. Dalam pelaksanaan audit dan penyusunan laporan keuangannya. Meskipun isi standar tersebut berbeda-beda. Standar ini memuat persyaratan profesional pemeriksa. 2003): 1) a. independensi dalam sikap mental harus dipertahankan oleh auditor. b. Pekerjaan harus dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. auditor wajib menggunakan kemahiran profesionalnya dengan cermat dan seksama.

dan lingkup pengujian yang dilakukan. Standar Pelaporan Laporan audit harus menyatakan apakah laporan keuangan telah disusun sesuai dengan prinsip akuntansi yang berlaku umum di Indonesia. c. d. kecuali dinyatakan lain dalam laporan auditor. Laporan audit harus memuat suatu pernyataan pendapat mengenai laporan keuangan secara keseluruhan atau suatu asersi bahwa pernyataan demikian tidak dapat diberikan. saat.b. dan konfirmasi sebagai dasar yang memadai untuk menyatakan pendapat atas laporan keuangan yang diaudit. 3) a. Bukti audit kompeten yang cukup harus diperoleh melalui inspeksi. pengamatan. Laporan audit harus menunjukkan atau menyatakan. Pemahaman yang memadai tentang struktur pengendalian intern harus diperoleh untuk dapat merencanakan audit. permintaan pertanyaan. menentukan sifat. ketidakkonsistenan penerapan prinsip akuntansi dalam penyusunan laporan keuangan periode berjalan dibandingkan dengan penerapan prinsip akuntansi tersebut pada laporan keuangan periode sebelumnya. maka laporan auditor harus memuat petunjuk yang jelas mengenai sifat pekerjaan audit yang dilaksanakan. Pengungkapan informatif dalam laporan keuangan harus dipandang memadai. maka alasannya harus dinyatakan. b. Jika pendapat secara keseluruhan tidak dapat diberikan. dan tingkat tanggung jawab yang dipikul oleh auditor. jika ada. 17 . c. Dalam hal nama auditor dikaitkan dengan laporan keuangan. jika ada.

3) Auditor Pemerintah yaitu auditor yang bekerja untuk kepentingan pemerintah. independen dan obyektif atau disebut sebagai auditor. pekerjaan auditor internal dapat mendukung audit atas laporan keuangan yang dilakukan auditor independen. Audit internal merupakan salah satu upaya untuk membantu manajemen dalam melaksanakan tanggungjawabnya secara efektif. tugas utamanya adalah melakukan audit atas pertanggungjawaban keuangan dari berbagai unit organisasi dalam 18 . auditor eksternal menghasilkan Laporan Hasil Audit atas Laporan Keuangan.1. 2) Auditor intern bekerja untuk perusahaan yang mereka audit.al (2003) yang dikutip oleh Soepardi dalam artikelnya menyatakan bahwa audit dilakukan oleh orang yang kompeten. organisasi nirlaba. Berdasarkan kelompok atau pelaksana audit.2. badan-badan pemerintah maupun individu perseorangan. Auditor independen bekerja dan memperoleh penghasilan yang dapat berupa fee. Pada umumnya. Laporan Hasil Audit Operasional/Manajemen umumnya berguna bagi manajemen perusahaan yang diaudit dalam melakukan perbaikan kinerja perusahaan.6 Pengertian dan Jenis Auditor Arens et. Meskipun demikian. Oleh karena itu tugas internal auditor biasanya adalah audit operasional/manajemen. auditor dibagi 3 jenis yaitu: 1) Auditor eksternal/independent bekerja untuk kantor akuntan publik yang statusnya diluar struktur perusahaan yang mereka audit. Klien auditor eksternal ini dapat berupa perusahan bisinis yang berorientasi laba.

Audit ini dilaksanakan oleh auditor pemerintah yang bekerja di Badan Pemeriksaan Keuangan (BPK) serta auditor yang bekerja di Direktorat Jendral Pajak. Selama melaksanakan tugasnya sebagai seorang auditor eksternal pemerintah. seorang auditor wajib untuk terus memperkaya pengetahuan dan wawasannya. 2001). Hal tersebut juga berlaku bagi auditor pada kantor BPK RI. baik dengan meningkatkan pendidikan formalnya maupun dengan cara mengikuti pendidikan profesional berupa diklat ataupun pendidikan sejenisnya. 2. 19 . maka seseorang karyawan sudah memiliki nilai plus dalam melaksanakan tanggung jawabnya (Anik. dimana jika seorang auditor memiliki pengetahuan yang luas maka kualitas penugasan audit yang dilaksanakannya tentunya akan lebih baik jika dibandingkan dengan auditor yang pengetahuannya masih belum terlalu luas mengenai audit. 2008).7 Tingkat Pendidikan Auditor Dalam Standar Profesional Akuntan Publik dinyatakan bahwa persyaratan profesional yang dituntut dari seorang auditor independen adalah orang yang memiliki pendidikan dan pengalaman berpraktik sebagai auditor independen (Ikatan Akuntan Indonesia. maka dia akan memiliki pengetahuan atau wawasan yang luas dan didukung dengan pengalaman kerja yang dimilikinya. Semakin tinggi tingkat pendidikan seorang karyawan.pemerintahan.1.

semakin banyak pula yang dapat dipelajarinya sebagai bahan pertimbangan ketika melakukan pemeriksaan selanjutnya. Beliau juga mengungkapkan bahwa staf yang berpengalaman akan memberikan pendapat yang berbeda dengan auditor junior untuk tugas-tugas yang sifatnya tidak terstruktur dan tidak memiliki acuan sehingga diperlukan prediksi yang banyak membutuhkan intuisi dalam membuat keputusannya. Robyn dan Peter (2008) menemukan bahwa tugas berbasis pengalaman yang diperoleh dalam spesialisasi meningkatkan kinerja industri dalam melaksanakan tugas penilaian saat bekerja di luar daerah spesialisasi mereka. Semakin sering seorang auditor melaksanakan tugas pemeriksaan.8 Pengalaman Kerja Auditor Eka Desyanti dan Dwi Ratnadi (2008) dalam jurnalnya menyebutkan pengetahuan auditor tentang audit akan semakin berkembang dengan bertambahnya pengalaman bekerja. Pendapat yang sama juga disampaikan oleh Bangun (2009) yang mengatakan Pengalaman audit adalah pengalaman auditor dalam melakukan audit laporan keuangan baik dari segi lamanya waktu maupun banyaknya penugasan yang pernah ditangani. Hal serupa juga diungkapkan oleh Abdolmohammadi dan Wright (1987) dalam Albar (2009) yang menyatakan bahwa auditor yang tidak berpengalaman mempunyai tingkat kesalahan yang lebih signifikan dibandingkan dengan auditor yang berpengalaman. Pengalaman kerja akan meningkat seiring dengan semakin meningkatnya kompleksitas kerja.2.1. semakin banyak pengalaman auditor semakin dapat menghasilkan berbagai macam dugaan dalam menjelaskan temuan audit. Akuntan pemeriksa yang berpengalaman akan membuat judgment yang relatif lebih baik 20 .

Sedangkan pendapat Tubbs dikutip sedikit berbeda oleh Noviyanti dan Bandi (2002) dimana dikatakan bahwa jika seorang auditor yang berpengalaman maka: 1) Auditor menjadi sadar terhadap lebih banyak kekeliruan 2) Auditor memiliki salah pengertian yang lebih sedikit tentang kekeliruan 3) Auditor menjadi sadar mengenai kekeliruan yang tidak lazim 21 . Seorang auditor yang lebih berpengalaman akan mengasilkan pekerjaan yang lebih akurat dibandingkan dengan auditor yang kurang berpengalaman. Menurut penelitian yang dilakukan oleh Bonner (1990) dalam Albar (2009) menunjukkan bahwa auditor yang berpengalaman lebih banyak menemukan itemitem yang tidak umum dalam pemeriksaan yang dilakukannya dibanding dengan auditor yang tidak berpengalaman. Dalam penelitian lain yang dilakukan oleh Tubbs (1992) yang dikutip oleh Albar (2009) mengatakan bahwa auditor yang berpengalaman memiliki keunggulan diantaranya dalam hal: 1) 2) 3) Mendeteksi kesalahan. Pengetahuan auditor tentang audit akan semakin berkembang dengan bertambahnya pengalaman bekerja.dalam tugas-tugas profesional daripada akuntan pemeriksa yang belum berpengalaman. dan mampu mengidentifikasi secara lebih baik mengenai kesalahan-kesalahan dalam telaah analitik. Mencari penyebab kesalahan. Memahami kesalahan secara akurat.

namun 22 . 4) Memiliki sikap mandiri berdasarkan keyakinan akan kemampuan pribadi serta terbuka menyimak dan menghargai pendapat orang lain.4) Hal-hal yang terkait dengan penyebab kekeliruan departemen tempat terjadinya kekeliruan dan pelanggaran sehingga tujuan pengendalian internal menjadi lebih menonjol. Komitmen tersebut ditunjukkan dengan kebanggaan dirinya sebagai tenaga profesional.9 Pengertian Profesionalisme Hardjana (2002) memberikan pengertian profesionalisme adalah orangorang yang menjalani profesi sesuai dengan keahlian yang dimilikinya. 3) Memiliki sikap berorientasi ke depan sehingga punya kemampuan mengantisipasi perkembangan lingkungan yang terbentang di hadapannya. 2) Memiliki ilmu dan pengalaman serta kecerdasan dalam menganalisis suatu masalah dan peka di dalam membaca situasi cepat dan tepat serta cermat dalam mengambil keputusan terbaik atas dasar kepekaan. Dalam hal ini ia dipercaya dan dapat diandalkan dalam melaksanakan pekerjaan yang dibebankan padanya. 2.files. yaitu: 1) Memiliki keterampilan yang tinggi dalam suatu bidang serta kemahiran dalam menggunakan peralatan tertentu yang diperlukan dalam pelaksanaan tugas yang bersangkutan dengan bidang tadi. Ada 4 (empat) ciri‐ciri profesionalisme.com) profesionalisme komitmen para profesional terhadap profesinya. Pengertian menyebutkan lain bahwa yang dikutip dari adalah (ebekunt.1.wordpress. serta usaha terus-menerus untuk mengembangkan kemampuan professional.

sehingga dapat berjalan dengan lancar. baik dan mendatangkan hasil yang diharapkan. Lima dimensi profesionalisme yang dikemukakan oleh Hall (1968). antara lain: 23 . Aspek struktural yang karakteristiknya merupakan bagian dari pembentukan sekolah pelatihan.cermat dalam memilih yang terbaik bagi diri dan perkembangan pribadinya Hardjana (2002) memberikan pengertian bahwa profesional adalah orang yang menjalani profesi sesuai dengan keahlian yang dimilikinya. pembentukan asosiasi profesional dan pembentukan kode etik. Brooks (1995) dalam Agustia (2011) menyatakan bahwa “profession is a combination of features. Tangkilisan dalam Ariani (2009) menjelaskan bahwa ukuran profesionalisme diukur melalui keahlian yang dimiliki oleh seseorang yang sesuai dengan kebutuhan tugas yang dibebankan organisasi kepada seseorang. duties. Alasan pentingnya kecocokan atau kesesuain antara disiplin ilmu atau keahlian yang dimiliki seseorang adalah karena jika keahlian yang dimiliki tidak sesuai dengan tugas yang dibebankan kepadanya. and rights all frame within a set of common professional values-values that determine how decisions are made and actions are taken”. Sedangkan aspek sikap berkaitan dengan pembentukan jiwa profesionalisme. Hall (1968) dalam Lekatompessy (2003) menyatakan profesionalisme berkaitan dengan dua aspek penting yaitu aspek struktural dan sikap. maka itu berdampak pada ketidakefektifan organisasi. Dalam hal ini ia dipercaya dan dapat diandalkan dalam melaksanakan pekerjaannya.

2008). Sikap ini berkaitan dengan ekspresi dari pencurahan diri secara keseluruhan terhadap pekejaan dan sudah merupakan suatu komitmen yang kuat. 24 . Tetap melaksanakan profesinya meskipun imabalan eksentriknya berkurang. 2) Kewajiban sosial Kewajiban sosial adalah pandangan tentang pentingnya peranan profesi dan manfaat yang diperoleh baik masyarakat maupun profesional adanya pekerjaan tersebut. Adanya intervensi yang datang dari luar dianggap sebagai hambatan yang dapat mengganggu otonomi profesional. Rasa kemandirian akan timbul melalui kebebasan yang diperoleh.1) Dedikasi terhadap profesi Dedikasi terhadap profesi dicerminkan dari dedikasi profesionalisme dengan menggunakan pengetahuan dan kecakapan yang dimiliki. Auditor secara sosial juga bertanggung jawab kepada masyarakat dan profesinya daripada mengutamakan kepentingan dan pertimbangan pragmatis pribadi atau kepentingan ekonomis semata (Budi. Banyak orang menginginkan pekerjaan yang memberikan mereka hak. 3) Otonomi Sikap otonomi merupakan suatu pandangan seorang profesional yang harus mampu membuat keputusan sendiri tanpa tekanan dari pihak lain. dan kewajiban istimewa untuk membuat keputusan dan bekerja tanpa diawasi secara ketat.

4) Keyakinan terhadap peraturan profesi Sikap ini merupakan keyakinan bahwa yang paling berwenang dalam menilai pekerjaan profesional adalah rekan sesama profesi, bukan orang luar yang tidak mempunyai kompeten dalam bidang ilmu dan pekerjaan mereka. 5) Hubungan dengan sesama profesi Para profesional menggunakan ikatan profesi sebagai acuan termasuk didalamnya organisasi formal dan kelompok-kelompok kolega informal sebagai sumber ide utama pekerjaan. Melalui ikatan profesi, para profesional dapat mengembangkan profesinya. 2.2 Pembahasan Penelitian Sebelumnya Profesionalisme telah menjadi isu yang kritis untuk profesi akuntan karena dapat menggambarkan kinerja akuntan tersebut (Herawaty, 2008). Penelitian yang dilakukan oleh Albar (2009) yang meneliti tentang pengaruh tingkat pendidikan, pendidikan berkelanjutan, komitmen organisasi, sistem reward, pengalaman, dan motivasi auditor terhadap kinerja auditor Inspektorat Provinsi Sumatera Utara dalam penelitiannya menemukan hasil bahwa variabel tingkat pendidikan, pendidikan berkelanjutan, komitmen organisasi, sistem reward, pengalaman, dan motivasi auditor berpengaruh secara simultan Inspektorat. Pada penelitian yang dilakukan oleh Pandita (2010), dalam analisis yang dilakukannya menemukan bahwa faktor gender tidak berpengaruh secara signifikan menurut statistik pada tingkat profesionalisme, namun faktor tekanan 25 terhadap kinerja auditor

ketaatan, kompeksitas tugas, tingkat pendidikan, hirarki jabatan, dan pengalaman kerja berpengaruh signifikan pada tingkat profesionalisme. Pada penelitian yang dilakukan oleh Laksmi (2010) tentang pengaruh supervisi, profesionalisme, tingkat pendidikan dan pengalaman kerja pada kinerja auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali, dalam analisisnya menemukan bahwa variabel-variabel supervisi, profesionalisme, tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja auditor. Penelitian yang dilakukan oleh Paramitha (2008) yang meneliti mengenai pengaruh profesionalisme, etika profesi, tingkat pendidikan, dan pengalaman kerja pada kinerja auditor (studi kasus pada perwakilan BPK RI Denpasar) menemukan bahwa profesionalisme, tingkat pendidikan, dan pengalaman kerja berpengaruh terhadap kinerja auditor, namun variabel etika profesi tidak berpengaruh terhadap kinerja auditor. Pada penelitian yang dilakukan oleh Candradewi (2007) yang dalam hasil analisisnya dapat diketahui bahwa tingkat pendidikan, hirarki jabatan, dan pengalaman kerja berpengaruh secara simultan pada profesionalisme.

Tabel 2.1 Penelitian Sebelumnya

26

No 1

Peneliti (Tahun) Albar, Zulkifli (2009)

Variabel Dependent Independent Kinerja auditor

-Tingkat pendidikan
-Pendidikan berkelanjutan -Komitmen organisasi -Sistem reward -Pengalaman -Motivasi auditor

Teknik Analisis Analisis Linear Berganda

1 .

Tingkat pendidikan, pendidikan berkelanjutan, komitmen orga Inspektorat.

2

Pandita (2010)

Profesionalisme auditor

-Gender -Tekanan ketaatan -Kompleksitas tugas -Tingkat Pendidikan -Hirarki Jabatan -Pengalaman kerja

Analisis Linear Berganda

1 . Gender tidak berpengaruh terhadap profesionalisme 2 .

Variabel tekanan ketaatan, kompleksitas tugas, tingkat pendidikan, hira 3 Laksmi (2010) Kinerja Auditor -Supervisi -Profesionalisme -Tingkat pendidikan -Pengalaman kerja -Etika profesi -Profesionalisme Analisis Linear Berganda 1 .

Variabel supervisi, profesionalisme, tingkat pendidikan, dan pengalama Analisis Linear Berganda 1 . Etika profesi tidak berpengaruh terhadap kinerja auditor

4

Paramitha (2008)

Kinerja Auditor

27

hirarki jabatan. Variabelprofesionalisme. Tingkat pendidikan. dan pengalaman kerja berpengaruh 28 . tingkat pendidikan.-Tingkat pendidikan -Pengalaman kerja 2 . dan pengalaman kerja ber 5 Candradewi (2007) Profesionalisme auditor -Tingkat pendidikan -Pengalaman kerja -Hirarki Jabatan Analisis Linear Berganda 1 .

3. 2. Berdasarkan pada rumusan masalah. tujuan penelitian. terutama dalam kaitannya dengan profesionalisme sebagai seorang auditor. Pendidikan yang kurang memadai akan menyebabkan auditor tersebut kurang percaya diri dalam melaksanakan tugas yang diembannya.2 Pengaruh Pengalaman Kerja pada Profesionalisme Auditor Sebuah pekerjaan yang dikerjakan berulang-ulang akan memberikan pelajaran untuk dapat melaksanakan tugas tersebut dengan lebih baik di kemudian 29 .2. dan kajian teori yang relevan ataupun hasil penelitian sebelumnya.3 Hipotesis Penelitian Hipotesis merupakan jawaban sementara dari pokok permasalahan yang akan diuji kebenarannya. Berdasarkan uraian di atas. 2. Pendidikan yang telah ditempuh tersebut akan tercermin dalam bagaimana kualitas kerja dan juga bagaimana proses pengerjaan pemeriksaan oleh auditor tersebut. maka dapat ditarik hipotesis dari penelitian. maka dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut : H1: Tingkat pendidikan berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor. Dari uraian diatas maka dapat ditarik kesimpulan bahwa tingkat pendidikan yang memadai sangatlah diperlukan dalam menjalankan tugas sebagai seorang auditor.3.1 Pengaruh Tingkat Pendidikan pada Profesionalisme Auditor Tingkat pendidikan yang telah ditempuh oleh seorang auditor akan mempengaruhi bagaimana profesionalisme auditor tersebut dalam melaksanakan tugasnya.

maka dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut : H2: Pengalaman kerja auditor berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor. semakin banyak pengalaman yang dapat diperoleh.1 Gambar 2. 2. Semakin sering pekerjaan tersebut dilakukan.4 Rerangka Konsep Penelitian Profesionalisme auditor secara umum dipengaruhi oleh tingkat pendidikan.1 Bagan Rerangka Konsep Penelitian Tingkat Pendidikan Profesionalisme Auditor Pengalaman Kerja 30 . Kedua aspek tersebut memiliki peran yang penting dalam mempengaruhi profesionalisme auditor. dan pengalaman kerja. sehingga semakin besar pemahaman yang dimiliki tentang pekerjaan tersebut.hari. Berdasarkan penjelasan yang telah diuraikan sebelumnya. Sehingga pengalaman kerja dapat digunakan sebagai salah satu variabel untuk menilai profesional auditor. Berdasarkan uraian diatas. maka model rerangka pemikiran penelitian dapat dilihat pada gambar 2.

3.2 Objek Penelitian Objek penelitian pada penelitian ini adalah profesionalisme auditor pada kantor BPK RI perwakilan Provinsi Bali.3 Identifikasi Variabel Variabel merupakan suatu sifat yang dapat memiliki berbagai macam nilai. Dalam 31 . Denpasar. khususnya mengenai pengaruh dari faktor tingkat pendidikan dan pengalaman kerja pada profesionalisme auditor. 2008). 1) Variabel terikat (Dependent variable) Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas (Sugiyono. Indonesia. Berdasarkan hipotesis yang telah dikemukakan. maka variabel yang akan dianalisis dikelompokkan sebagai berikut.Panjaitan No. 2008).BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi Penelitian Lokasi penelitian dilakukan di kantor Badan Pemeriksa Keuangan Republik Indonesia Perwakilan Provinsi Bali yang beralamat di Jl.2. Renon. Bali.I.D. 2) Variabel bebas (Independent variable) Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahan atau timbulnya variabel terikat (Sugiyono. 3. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah profesionalisme auditor.

dan skor 4 untuk pilihan d.penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah tingkat pendidikan dan pengalaman kerja auditor. 2) Pengalaman Kerja Auditor Pengalaman kerja auditor adalah tingkat penugasan dan pemahaman pekerjaan yang dimiliki auditor. 2008).. lamanya bekerja sebagai auditor. Definisi operasional variabel-variabel pada penelitian ini dipaparkan pada bagian berikut. skor 3 untuk pilihan c. skor 2 untuk pilihan b. pelatihan yang diperoleh sehubungan dengan audit serta keinginan untuk menambah wawasan dan pengetahuan akuntan seperti yang dituntut dalam Standar Pemerikasaan 32 . 3. 1) Tingkat Pendidikan Auditor Tingkat pendidikan merupakan jenjang pendidikan terakhir yang telah ditempuh dan diselesaikan oleh para auditor yang bekerja di BPK yang diukur dengan lama studi atau tahun sukses yang ditempuh dari seorang auditor untuk menyelesaikan pendidikan terakhirnya. penugasan terhadap tugas-tugas yang diberikan. Pertanyaan untuk menilai mengenai tingkat pendidikan auditor ini merupakan pertanyaan pilihan ganda dengan memberi skor 1 untuk pilihan a.4 Definisi Operasional Variabel Definisi operasional merupakan suatu definisi yang dinyatakan dalam bentuk istilah yang diuji secara spesifik atau dengan pengukuran tertentu (Arfan Ikhsan... Terminologi definisi operasional harus mempunyai acuan empiris untuk mengukur variabel dengan cara mendapatkan informasi yang dapat dimengerti.

skor 2 untuk pilihan (Jarang). kewajiban sosial. Pertanyaan untuk menilai pengalaman dibagi menjadi dua bagian. skor 3 untuk pilihan (Setuju). Profesionalisme merupakan sikap auditor untuk melaksanakan audit sesuai dengan pedoman audit. 33 . skor 3 untuk pilihan c. kepercayaan terhadap peraturan profesi.. dan hubungan dengan rekan seprofesi. skor 2 untuk pilihan b. kemandirian.Akuntan Publik (SPAP).dan skor 4 untuk pilihan (Sangat Setuju).. menggunakan pertimbangan profesionalnya dalam pelaksanaan dan pelaporan auditnya. Profesionalisme auditor tercermin dalam lima hal yaitu dedikasi terhadap profesi. Pada bagian kedua merupakan daftar pernyataan dengan skor 1 untuk pilihan (Tidak Pernah). 3) Profesionalisme auditor Profesionalisme adalah unsur-unsur yang membentuk seorang auditor untuk bekerja lebih baik sesuai dengan bidang keilmuan dan keahlian yang berguna untuk mencapai kinerja yang lebih baik.. dan skor 4 untuk pilihan d. skor 2 untuk pilihan (Tidak Setuju).dan skor 4 untuk pilihan (Selalu). pada bagian pertama merupakan pilihan ganda dengan memberi skor 1 untuk pilihan a. Kuesioner untuk menilai profesionalisme berupa daftar pernyataan dengan skor 1 untuk pilihan (Sangat Tidak Setuju). skor 3 untuk pilihan (Sering).

Dalam penelitian ini data kuantitatif yang diperoleh dari data kualitatif berupa jawaban atas kuesioner yang dikuantitaifkan dengan bantuan Skala Likert yang mengacu pada pengukuran variabel yang digunakan. 2008). dasar hukum.5.2 Sumber Data Berdasarkan sumbernya Saifuddin (2001) data dapat dibagi menjadi dua yaitu sebagai berikut: 1) Data primer Data primer diperoleh dari sumber data pertama melalui prosedur dan teknik pengambilan data yang dapat berupa interview. kalimat. maupun penggunaan instrumen pengukuran yang khusus dirancang sesuai dengan tujuannya. 3. serta struktur organisasi BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. Data primer pada penelitian ini adalah jawaban responden melalui penyebaran kuisioner. 2) Data kuantitatif adalah data dalam bentuk angka yang dapat dinyatakan dan diukur dengan satuan hitung atau data kualitatif yang diangkakan. observasi.1 Jenis dan Sumber Data Jenis Data Berdasarkan jenisnya (Sugiyono.5 3. 34 .5. Data kualitatif dalam penelitian ini dapat berupa sejarah. dan skema. data dapat dibagi menjadi dua yaitu sebagai berikut: 1) Data kualitatif yaitu data yang dinyatakan dalam bentuk kata.3.

yaitu metode penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. 3.2) Data sekunder Data sekunder diperoleh dari sumber tidak langsung yang biasanya berupa data dokumentasi dan arsip-arsip resmi. 2008). sejarah pembentukan. dimana anggotaanggota sampel akan dipilih sedemikian rupa sehingga sampel yang dibentuk tersebut dapat mewakili sifat-sifat populasi (Sugiyono. Tidak sedang dibebaskan dari jabatan fungsional auditor. unit analisis penelitian ini adalah individu yaitu auditor. Dalam penelitian ini yang menjadi data sekunder adalah data yang dikumpulkan dari sumber luar seperti data mengenai dasar-dasar hukum.6 Metode Penentuan Sampel Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh auditor yang bekerja pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. 35 . tujuan strategis BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. Oleh karena itu. Teknik penentuan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan teknik purposive sampling. Adapun kriteria yang dijadikan dasar pemilihan anggota sampel pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) 2) Bersertifikat Diklat Auditor Ahli/Terampil Auditor yang merupakan pegawai tetap pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali dan telah bekerja selama lebih dari satu tahun. 3) 4) Sudah pernah melakukan pemeriksaan lebih dari satu kali.visi misi.

3.9 3. 3.3. Teknik kuisioner yaitu teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan dan pernyataan secara tertulis kepada responden untuk dijawabnya (Sugiyono.1 1) Teknik Analisis Data Uji Instrumen Uji Validitas Sugiyono (2008) menyatakan bahwa hasil penelitian yang valid bila terdapat kesamaan antara dua data yang terkumpul dengan data yang sesungguhnya terjadi pada objek yang diteliti. 2008). Jika korelasi antara masingmasing skor butir pernyataan terhadap total skor butir-butir pernyataan 36 . bersertifikat diklat auditor ahli/terampil serta telah melakukan pemeriksaan lebih dari satu kali.8 Metode Pengumpulan Data Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode survei dengan teknik pengumpulan data melalui teknik kuisioner.7 Responden Penelitian Responden dalam penelitian ini adalah auditor yang merupakan pegawai tetap pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali dan telah bekerja selama lebih dari satu tahun. Uji validitas dilakukan dengan menghitung korelasi antara skor masing-masing butir pernyataan dengan total skor sehingga didapat nilai Pearson Correlation.9. Pengujian validitas tiap butir digunakan analisis item yaitu mengkorelasikan skor tiap butir dengan skor total yang merupakan jumlah tiap skor butir.

9.60 (Imam Ghozali. Uji validitas dilakukan dengan bantuan software SPSS. 3. 2006). Instrumen dikatakan handal apabila memiliki nilai cronbach’s alpha lebih dari 0. maka perlu dilakukan pengujian terhadap model regresi yang akan digunakan pada penelitian.3 (Sugiyono. Pengujian tersebut dilakukan dengan uji asumsi klasik berikut. 2008). Pengujian normalitas distribusi data populasi dilakukan dengan menggunakan statistik Kolmogorov- 37 . heterokedastisitas. serta masalah normalitas data. 2006). 2) Uji Reliabilitas Instrumen yang reliabel adalah instrumen yang digunakan beberapa kali untuk mengukur objek yang sama akan menghasilkan data atau jawaban yang sama pula. 2006). 1) Uji Normalitas Uji normalitas yaitu suatu pengujian untuk mengetahui apakah dalam model regresi.2 Uji Asumsi Klasik Model regresi yang baik adalah model regresi yang terbebas dari masalah multikolinieritas. Syarat minimum suatu kuesioner yang memenuhi validitas adalah jika korelasi antara skor butir dengan skor total tersebut positif dan lebih besar dari 0. Untuk menguji reabilitas pada penelitian ini digunakan teknik analisis data dengan cronbach’s alpha dengan bantuan komputer melalui SPSS. variabel pengganggu atau residual memiliki distribusi normal atau tidak (Imam Ghozali.menunjukkan hasil yang signifikan maka masing-masing butir pernyataan tersebut dikatakan valid (Imam Ghozali. Untuk itu.

maka data terbebas dari kasus mulikolinieritas. Sig (2-tailed) lebih besar dari α = 0. Uji multikolinieritas dilakukan dengan melihat nilai tolerance dan variance inflation factor (VIF).1 dan VIF kurang dari 10. 3) Uji Heterokedastisitas Uji heterokedastisitas bertujuan menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan variance dari residual satu pengamatan ke pengamatan lain tetap. Kriterianya variabel bebas tidak ada yang signifikan secara statistik maka disimpulkan bahwa pada model regresi tidak terjadi Heterokedastisitas. Jika nilai tolerance lebih besar dari 0. 2006).9.3 Analisis Regresi Linier Berganda Untuk mengetahui pengaruh tingkat pendidikan dan pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor BPK RI perwakilan Provinsi Bali digunakan 38 . Deteksi kasus Heterokedastisitas dapat dilakukan dengan uji Glejser (Imam Ghozali. Model regresi yang baik adalah yang Homokedastisitas atau tidak terjadi Heterokedastisitas. maka disebut Homokedastisitas dan jika berbeda disebut Heterokedastisitas.Smirnov. yaitu dengan cara meregresi nilai absolute residual dari model yang estimasi terhadap variabel independen. Data populasi dikatakan berdistribusi normal jika koefisien Asymp.05 2) Uji Multikolinieritas Imam Ghozali (2006) menyatakan bahwa uji multikolinieritas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas (independen). 3.

.................. yaitu untuk melihat pengaruh diantara dua variabel atau lebih........... 1 2 e X1 X2 Ketepatan fungsi regresi sampel data menaksir nilai aktual yang dapat diukur dari Goodness of fit-nya............(1) Keterangan: Y = = = = = = Profesionalisme auditor konstanta koefisien regresi error tingkat pendidikan pengalaman kerja β 0 β. 1) Uji Statistik F Uji statistik F bertujuan untuk mengetahui kelayakan model regresi linear berganda sebagai alat analisis yang menguji pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen..... Model regresi linier berganda ditunjukkan oleh persamaan sebagai berikut: Y = β0 + β1 X 1i + β2 X 2 i + e......05 maka model ini layak atau fit... Secara statistik dapat diukur dari Uji Statistik F dan Uji Statistik t. β ............. Bila nilai signifikansi annova < α = 0. 39 .........persamaan regresi linier berganda.... Analisis regresi linier berganda (multiple linier regression) digunakan untuk memecahkan rumusan masalah yang ada..

Hi : paling sedikit salah satu dari β i ≠ 0. Jika Ho diterima berarti masing-masing variabel bebas yang terdiri dari tingkat pendidikan.2) Uji Statistik t Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui signifikan tidaknya pengaruh masing-masing variabel bebas secara individual terhadap variabel terikat. dan pengalaman kerja secara parsial tidak signifikan pengaruhnya terhadap profesionalisme auditor.05 maka Hi diterima dan H0 ditolak. artinya ada pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. a) merumuskan hipotesis Ho: β i = 0. sebaliknya bila Ho ditolak berarti variabel bebas secara parsial berpengaruh terhadap profesionalisme auditor. Untuk menguji hipotesis yang diajukan apakah diterima atau ditolak dengan melihat signifikansi di bawah atau sama dengan 0. b) menentukan tingkat keyakinan = 95% dan α = 5% df = (n-k) untuk menentukan ttabel c) menentukan besarnya thitung. yang diperoleh dari hasil regresi dengan program SPSS. 40 . artinya tidak ada pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat.

BPK RI telah mendapatkan dukungann konstitusional dari Majelis Permusyawaratan Rakyat-Republik Indonesia (MPRRI) dalam sidang tahunan pada tahun 2002 yang memperkuat kedudukan BPK RI sebagai lembaga pemeriksa eksternal di bidang keuangan negara. BPK RI hanya memiliki 9orang pegawai dan sebagai ketua pertama dijabat oleh R.BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN 4. Pada era reformasi sekarang ini. yaitu dengan dikeluarkannya TAP MPR No.1 Gambaran Umum BPK RI Perwakilan Provinsi Bali BPK RI pertama kali didirikan di Magelang berdasarkan Penetapan Pemerintah No. Hasil pemeriksaan itu disampaikan kepada Dewan Perwakilan Rakyat. 11 pada tanggal 28 Desember 1946 dalam rangka melaksanakan pasal 23 ayat (5) UUD tahun 1945 yang menetapkan bahwa untuk memeriksa tangggung jawab tentang keuangan negara diadakan suatu Badan Pemeriksa Keuangan Republik Indonesia (BPK RI) yang peraturannya ditetapkan dengan undang-undang. Untuk memulai tugasnya. VI/MPR/2002 yang diantaranya menegaskan kembali kedudukan BPK RI sebagai satu-satunya lembaga pemeriksa eksternal 41 . Penetapan pemerintah No.6/1948 menyebutkan tempat kedudukan BPK RI dipindahkan dari Magelang ke Yogyakarta. BPK RI dengan suratnya pada tanggal 12 April 1957 No 94-1 telah mengumumkan kepada semua instansi di wilayah Republik Indonesia mengenai tugas dan kewajibannya dalam memeriksa tanggung jawab tentang keuangan negara. Soerasno. Pada waktu itu.

42 . serta hukum dan humas. Sekretariat perwakilan membawahi lima sub-bagian yaitu sub-bagian SDM. sub-auditoriat Bali I dan sub-auditoriat Bali II. sekretariat kepala perwakila. BPK terus meningkatkan kemampuan pemeriksaannya. maka dipandang perlu untuk menyempurnakan organisasi dan tata kerja pelaksana BPK RI dengan dibentuknya perwakilan BPK RI di Bali.A dan seksi Bali I.1. Sedangkan Subauditoriat Bali II membawahi dua seksi yaitu seksi Bali II. Sejalan dengan tuntutan tugas dan tanggung jawab yang harus diemban sesuai dengan amanat UUD tahun 1945.B.atas keuangan negara dan peranannya perlu lebih dimantapkan sebagai lembaga yang independen dan profesional. memperbaiki instrumen pendukung pemeriksa serta terus mengupayakan penambahan kantor perwakilan di setiap provinsi di Indonesia.B. Sub-auditoriat Bali I membawahi dua seksi yaitu seksi Bali I.A dan seksi Bali II. Organisasi perwakilan BPK RI Provinsi Bali dipimpin oleh seorang kepala perwakilan yang membawahi sekretariat perwakilan. keuangan. umum. BPK RI berkedudukan di ibu kota negara dan memiliki perwakilan di setiap provinsi. BPK RI perwakilan Provinsi Bali merupakan salah satu unsur pelaksana dari sebagian tugas dan fungsi BPK RI di daerah dan bertanggung jawab kepada anggota VI BPK RI melalui Auditor Utama VI. Struktur organisasi perwakilan BPK RI Provinsi Bali dapat dilihat pada gambar 4.

2 4.1 Tabel 4.1 Rincian Kuesioner Penelitian 43 .1 Struktur Organisasi BPK RI Perwakilan Provinsi Bali Sumber: BPK RI Perwakilan Provinsi Bali.2. 2011 4.96 %) sedangkan 6 kuesioner (13. Ringkasan distribusi kuesioner penelitian disajikan dalam tabel 4. kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 40 kuesioner (86.1 Data Penelitian Deskripsi Responden Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 46 auditor.Gambar 4.04 %) tidak dapat digunakan karena 2 kuesioner tidak kembali dan 4 kuesioner tidak diisi dengan lengkap. Dari 46 kuesioner yang disebar.

dan lama bekerja.65% = 86.70 86. Rincian responden berdasarkan jenis kelamin disajikan dalam Tabel 4. 1) Jenis Kelamin Jenis kelamin digunakan untuk mengetahui proporsi auditor pria dan wanita.2. tingkat pendidikan.34 95.2 Karakteristik Responden : 44 49 40 46 Jumlah 46 2 44 4 40 x 100 % x 100 % Persentase 100.5 52.65 8.96% : Karakteristik responden penelitian merupakan profil dari 40 responden yang berpartisipasi dalam pengisian kuesioner penelitian ini.2 berikut: Tabel 4. Profil responden memaparkan mengenai jenis kelamin.2 Rincian Jenis Kelamin Responden Jumlah (orang) 19 21 40 Persentase (%) 47.Keterangan Kuesioner yang disebarkan Kuesioner yang tidak kembali Kuesioner yang kembali Kuesioner yang digugurkan/tidak lengkap Kuesioner yang digunakan (diolah) Tingkat pengembalian (respon rate) Tingkat pengembalian yang digunakan (usable rate) Sumber: data diolah.00 4.96 = 95.5 100 No Jenis Kelamin 1 Pria 2 Wanita Jumlah Sumber: Lampiran 2 44 . 2011 4.

2) Lama Bekerja Lama bekerja responden di BPK digunakan sebagai acuan dalam mengetahui pengalaman kerja responden.Jenis kelamin responden dapat digunakan sebagai acuan untuk mengetahui proporsi auditor pria dan wanita dalam melakukan pemeriksaan. Untuk responden yang memiliki masa kerja 1-2 tahun terdapat 6 responden (15%). Berdasarkan tabel 4. Rincian responden berdasarkan lama bekerja disajikan dalam Tabel 4.2 dapat dilihat bahwa responden yang berjenis kelamin wanita lebih banyak daripada pria. sedangkan responden yang berjenis kelamin perempuan berjumlah 21 responden ( 52. yaitu 19 responden ( 47.5 %). 45 .3 dapat diketahui bahwa dari keseluruhan responden.3 berikut: Tabel 4. untuk responden yang memiliki masa kerja 2-3 tahun terdapat 12 orang (30%) dan untuk responden yang memiliki masa kerja lebih dari 3 tahun terdapat sebanyak 22 orang responden (55%).5 %). tidak ada yang memiliki masa kerja kurang dari satu tahun. sehingga diharapkan mampu untuk mengenal budaya organisasi di instansi tersebut.3 Rincian Lama Bekerja Responden Jumlah (orang) 0 6 12 22 40 No 1 2 3 4 Lama Bekerja Persentase (%) 0 15 30 55 100 <1 1-2 2-3 >3 Jumlah Sumber: Lampiran 2 Berdasarkan Tabel 4.

Rincian responden berdasarkan tingkat pendidikan disajikan dalam Tabel 4.3) Tingkat pendidikan Tingkat pendidikan merupakan indikator untuk mengetahui tingkat pemahaman dan intelektualitas yang dimiliki responden.4 dapat dilihat bahwa responden yang memiliki tingkat pendidikan SMA/D3 adalah 1 responden (2.5 5 55 37. Uji validitas merupakan pengujian yang dilakukan terhadap item pertanyaan. Responden yang memiliki tingkat pendidikan terakhir S1 Akuntansi sebanyak 22 responden (55%) dan responden yang telah menempuh pendidikan S2 maupun pendidikan profesi akuntansi sebanyak 15 responden (37.5%).4 berikut: Tabel 4.3 4.5 100 SMA/D3 S1 Non Akuntansi S1 Akuntansi S2/S3 Jumlah Sumber: Lampiran 2 Berdasarkan Tabel 4.4 Rincian Tingkat Pendidikan Responden No 1 2 3 4 Tingkat pendidikan Jumlah (orang) 1 2 22 15 40 Persentase (%) 2.5%). 4. Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui apakah 46 . responden yang memiliki tingkat pendidikan S1 Non Akuntansi terdapat sebanyak 2 orang (5%).1 Hasil Penelitian Hasil Uji Instrumen Dua pengujian yang digunakan untuk menguji instrumen penelitian adalah uji validitas dan reliabilitas.3.

Sebuah item dikatakan valid jika korelasi antara skor butir dengan skor total tersebut positif dan lebih besar dari 0. 2008). dimana suatu variabel dikatakan reliabel jika memberikan nilai Cronbach Alpha (a) > 0.60 sehingga dapat disimpulkan bahwa semua variabel reliabel dalam penelitian ini.3 (Sugiyono. Jika korelasi antara masing-masing skor butir pernyataan terhadap total skor butir-butir pernyataan menunjukkan hasil yang signifikan maka masingmasing butir pernyataan tersebut dikatakan valid (Imam Ghozali. 2) Uji Reliabilitas Uji ini menggunakan uji statistik Cronbach Alpha. 2006). 2006) atau jika korelasi antara skor butir dengan skor total tersebut positif dan lebih besar dari 0.instrumen penelitian tepat digunakan dalam penelitian. Hasil uji reliabilitas dapat dilihat pada Tabel 4.6. Hasil uji validitas dapat dilihat pada Tabel 4. 2008). Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach Alpha diatas 0. 47 .60 (Imam Ghozali. Hasil uji validitas tersebut menunjukkan tidak ada masalah dengan validitas atas instrumen yang digunakan dalam penelitian ini. 1) Uji Validitas Uji validitas dilakukan dengan menghitung korelasi antara skor dari masing-masing butir pertanyaan dengan total skor tertinggi didapat nilai Pearson Correlation.5.3 (Sugiyono. Uji reliabilitas merupakan pengujian yang dilakukan untuk mengukur suatu kuesioner yang merupakan indikator variabel.

000 0.000 0.1 Y1.Tabel 4.000 Keterangan Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Dedikasi terhadap Profesi (Y1) Kewajiban Sosial (Y2) Kemandirian (Y3) Kepercayaan terhadap Peraturan Profesi (Y4) Hubungan dengan Rekan Seprofesi (Y5) Sumber: Lampiran 5 48 .772 0.6 X2.4 Y4.890 0.704 0.778 0.000 0.000 0.839 0.000 0.000 0.2 X2.828 0.7 X2.659 0.000 0.4 Y2.2 Y2.000 0.000 0.3 Y1.1 Y3.881 0.4 Y1.4 X2.2 Y4.839 0.922 0.788 0.2 X2.786 0.000 0.5 X2.675 0.000 0.829 0.5 Y2.770 0.000 0.3 Y5.696 0.3 X2.000 0.000 0.931 0.000 0.000 0.000 0.690 0.1 Y2.670 0.000 0.917 0.000 0.5 Y3.000 0.1 X2.5 Hasil Uji Validitas Kode Instrumen X1.000 0.2 Y3.3 Y3.1 X1.826 0.000 0.000 0.810 0.000 0.662 0.000 0.3 Nilai Pearson Correlation 0.000 0.2 Y5.000 0.838 0.1 Y5.759 Variabel Tingkat Pendidikan (X1) Pengalaman Kerja (X2) Signifikansi 0.000 0.825 0.642 0.8 Y1.2 Y1.000 0.822 0.700 0.654 0.3 Y2.1 Y4.

96673 15.6 Hasil Uji Reliabilitas No Variabel Cronbach Alpha 0.2 Hasil statistik deskriptif Statistik deskriptif memberikan informasi tentang karakteristik variabel penelitian antara lain nilai minimum.9645 Std.Tabel 4. nilai maksimum. sedangkan standar deviasi merupakan perbedaan nilai data yang diteliti dengan nilai rata-ratanya.5598 24.966 Keterangan Reliabel Reliabel Reliabel 1 Tingkat Pendidikan (X1) 2 Pengalaman Kerja (X2) 3 Profesionalisme (Y) Sumber: Lampiran 5 4.84772 5.23 Mean 8.4 24. Rata-rata (mean) merupakan cara yang paling umum digunakan untuk mengukur nilai sentral dari suatu distribusi data.7 Tabel 4.59387 49 .94 81. Hasil statistik deskriptif disajikan pada Tabel 4.887 0.7 Statistik Deskriptif Descriptive Statistics N Tingkat Pendidikan Pengalaman Kerja Profesionalisme Auditor Valid N (listwise) Sumber: Lampiran 6 40 40 40 40 Minimum Maximum 2 9. nilai mean dan standar deviasi.827 0.47 31.3. Deviation 1.0442 60.78 10.

Data populasi dikatakan berdistribusi normal jika nilai Asym Sig (2-tailed) lebih besar dari 0. dan uji heterokedastisitas adalah untuk menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan variance dari residual atau pengamatan yang lain. Pengujian normalitas distribusi data populasi dilakukan dengan menggunakan statistik Kolmogorov-Smirnov Test. Model regresi yang baik memiliki nilai residual yang terdistribusi normal atau mendekati normal. uji multikolinearitas adalah untuk menguji apakah pada model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas. maka model persamaan diuji terlebih dahulu melalui uji asumsi klasik. variabel terikat dan bebas memiliki distribusi normal atau tidak. 1) Uji Normalitas Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi.4.3 Uji Asumsi Klasik Sebelum dianalisis dengan teknik regresi.3. Adapun pengujian asumsi klasik yang dilakukan yaitu uji normalitas yang dilakukan untuk menguji apakah residual dari model regresi yang dibuat berdistribusi normal atau tidak. yaitu membandingkan distribusi komulatif relatif hasil observasi dengan distribusi kumulatif teorinya.05. 50 .

184 1. Calculated from data.8 Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual 40 Mean Std. yang mana lebih besar dari 0. Test distribution is Normal. Absolute Positive Negative . yang berarti bahwa data dalam penelitian ini berdistribusi normal. Deviation Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Berdasarkan Tabel 4.b Sumber: Lampiran 7 Pada Tabel 4.05. hasil VIF juga 51 .72496843 . 2) Uji Multikolinearitas Uji multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah variabel bebas yang digunakan mempunyai lebih dari satu hubungan linear. b.Tabel 4.150 -.134.184 .0000000 10.8 terlihat bahwa hasil uji normalitas untuk variabel-variabel dalam penelitian ini menunjukkan nilai Asym Sig (2-tailed) sebesar 0.134 N Normal Parameters a.9 menunjukkan bahwa tidak ada variabel independen yang memiliki tolerance lebih dari 10 persen. Imam Ghozali (2006) mengatakan bahwa untuk mengetahui terjadi tidaknya multikolinearitas dapat dilihat dari nilai tolerance dan varian inflantion factor (VIF) dari masing-masing variabel independen.163 . nilai VIF yang kurang dari 10 mengindikasikan tidak adanya multikolinearitas.

Dependent Variable: Profesionalisme Auditor Sumber: Lampiran 8 3) Uji Heterokedastisitas Uji Heterokedastisitas dilakukan dengan uji Glejser yaitu meregresi nilai absolut residual dari model terhadap variabel independen.9 Hasil Uji Multikolinearitas Coefficientsa Collinearity Statistics Model Tingkat Pendidikan Pengalaman Kerja Auditor Tolerance .menunjukkan bahwa seluruh variabel independen memiliki nilai VIF yang lebih kecil dari 10.463 a.10 menunjukkan dengan jelas bahwa seluruh variabel independen signifikansinya diatas 5 persen. Hal ini berarti bahwa model regresi tidak mengandung heterokedastisitas.684 VIF 1.580 1. Berdasarkan Tabel 4.633 . Tabel 4. 52 . Model regresi tidak mengandung adanya heterokedastisitas bila probabilitasnya diatas tingkat kepercayaan 5 persen. Hal ini berarti bahwa tidak terdapat gejala multikolinearitas antar variabel independen dalam model regresi sehingga model tersebut layak digunakan untuk memprediksi.

035 -0.004 0.7 persen variabel profesionalisme auditor dapat dijelaskan oleh variabel tingkat pendidikan dan pengalaman kerja. maka berarti kedua variabel bebas mempengaruhi secara simultan variabel terikat dan model yang digunakan dianggap layak uji sehingga pembuktian hipotesis dapat dilanjutkan.341 -1.007 -0. Model B Error 1 (Constant) 19. Berdasarkan hasil perhitungan yang tersaji pada Tabel 4.244 a.022 6.116 Tingkat Pendidikan -0. Hal ini berarti bahwa 52. Jika hasil dari uji F adalah signifikan.3 persen sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak masuk dalam model penelitian. Standardized Coefficients Beta t 3.079 53 .Tabel 4. maka perlu dilihat terlebih dahulu kelayakan model (model fit) yang dilakukan dengan uji F untuk mengetahui pengaruh kedua variabel bebas secara serempak terhadap variabel terikat.11 -0.818 Pengalaman Kerja Auditor -0.3.028 0.4 Analisis Regresi Linear Berganda Koefisien determinasi (R2) mengukur seberapa jauh kemampuan model dalam menerangkan variasi variabel independen. sedangkan 47. didapatkan nilai koefisien determinasi (R2) = 0.973 0.441 0.810 Sig.10 Hasil Uji Heterokedastisitas Coefficients a Unstandardized Coefficients Std.11. Dependent Variable: Absolut Residual Sumber: Lampiran 9 4. 0. Sebelum menguji hipotesis.527.

Tabel 4.869 124.Dari tabel 4.726 R Square . Dengan demikian.610 Model 1 df 3 36 39 Regression Residual Total F 13.11 Model Summary Model Summary Adjusted R Square .488 Std. maka model dianggap layak uji dan pembuktian hipotesis dapat dilanjutkan. Dependent Variable: Profesionalisme Auditor Sumber: Lampiran 10 54 .16290 Model 1 R a .527 a.12 Hasil Uji F ANOVA b Sum of Squares 4997. Pengalaman Kerja Auditor. Error of the Estimate 11.580 Mean Square 1665.973 9483. Tingkat Pendidikan b. Predictors: (Constant). Pengalaman Kerja Auditor.12 dapat dilihat nilai signifikan dari uji F sebesar 0. .369 Sig. Predictors: (Constant).000 a a.607 4485.000 yang lebih kecil dari 5 persen mengindikasikan bahwa variabel tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh secara serempak terhadap profesionalisme auditor pada tingkat signifikansi 5 persen. Tingkat Pendidikan Sumber: Lampiran 10 Tabel 4.

12.316 .035 untuk variabel tingkat pendidikan (X1) dan sebesar 0.853 + 2.644 2.362 Standardized Coefficients Beta .01 untuk variabel pengalaman kerja auditor (X2) yang mana nilai signifikansi t kedua variabel tersebut lebih kecil dari tingkat signifikansi sebesar 5% yang berarti H0 ditolak.13 Hasil Uji t Coefficientsa Unstandardized Coefficients Model 1 B 5. Hasil uji t dapat dilihat pada Tabel 4.090 1.489 t . Dependent Variable: Profesionalisme Auditor Sumber: Lampiran 10 Hubungan variabel-variabel bebas tersebut secara parsial dengan variabel terikat (uji t) adalah sebagai berikut: variabel tingkat pendidikan (X1) dan pengalaman kerja auditor (X2) secara statistik berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme auditor (Y).001 (Constant) Tingkat Pendidikan Pengalaman Kerja Auditor a.278X2 55 .524 .194 3.669 1.12 dapat dilihat hasil analisis regresi linear berganda. faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme auditor seperti tingkat pendidikan dan pengalaman kerja maka dapat disusun persamaan regresi sebagai berikut: Y= 5.035 .528 Sig.853 2. Hal ini dapat dilihat dari nilai signifikansi t sebesar 0.278 Std.229X1+1.Tabel 4. . Berdasarkan Tabel 4.216 . Error 9.

6 1) Pembahasan Hasil Penelitian Pengaruh Tingkat Pendidikan terhadap Profesionalisme Auditor Hipotesis pertama (H1) menyatakan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor.05). 2) Pengujian hipotesis kedua (H2) Hipotesis kedua (H2) menyatakan bahwa pengalaman kerja berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor. Tujuan dari pengujian ini adalah untuk mengetahui apakah tingkat pendidikan seorang auditor akan mempengaruhi sikap 56 . karena probabilitas sebesar 0. menunjukkan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh positif dan signifikan terhadap profesionalisme auditor. Berdasarkan hasil uji statistik pada Tabel 4. Untuk menguji pengaruh tingkat pendidikan terhadap profesionalisme auditor dilakukan dengan melihat hasil uji statistik t. menunjukkan bahwa pengalaman kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap profesionalisme auditor.3.035 lebih kecil dari tingkat signifikansi 5% (0. 4.12.12.4.05). karena probabilitas sebesar 0. Untuk menguji pengaruh pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor dilakukan dengan melihat hasil uji statistik t. Berdasarkan hasil uji statistik pada Tabel 4.3.5 1) Pengujian Hipotesis Pengujian hipotesis pertama (H1) Hipotesis pertama (H1) menyatakan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor.01 lebih kecil dari tingkat signifikansi 5% (0.

Dengan demikian. Bertambahnya pengalaman kerja seorang auditor akan meningkatkan pengetahuan tentang kekeliruan dan tingkat ketelitian yang dimiliki. tingkat pendidikan yang memadai akan membantu auditor untuk dapat menjalankan profesinya dengan efektif dan efisien. Hasil uji statistik (1.profesionalisme auditor. Semakin tinggi tingkat pendidikan yang dimiliki oleh seorang auditor maka semakin tinggi pula sikap profesionalisme yang dimiliki.035 menunjukkan bahwa faktor tingkat pendidikan berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme auditor. Tujuan dari pengujian ini adalah untuk mengetahui apakah pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor akan mempengaruhi sikap profesionalisme auditor.278) dengan tingkat signifikansi 0. Sehingga pada akhirnya akan menghasilkan laporan audit yang berkualitas dan dapat dipercaya. Hasil uji statistik (2.01 menunjukkan bahwa faktor pengalaman kerja berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme auditor. Semakin banyak pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor maka semakin tinggi pula sikap profesionalisme yang dimiliki. Pendidikan akan berdampak pada kualitas seorang auditor itu sendiri dan dalam proses pelaksanaan tugas yang dibebankan kepadanya.229) dengan tingkat signifikansi 0. 2) Pengaruh Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor Hipotesis kedua (H2) menyatakan bahwa pengalaman kerja berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor. 57 .

5. Hasil pengujian selain sebagai dasar merumuskan simpulan juga digunakan sebagai dasar untuk merumuskan keterbatasan dan implikasi untuk penelitian selanjutnya. 58 . Karena pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor akan mendukung keterampilan dan kecepatan auditor tersebut dalam menyelesaikan tugas-tugasnya. Pengalaman kerja auditor berpengaruh secara signifikan terhadap profesionalisme auditor.1 Simpulan Penelitian ini mengamati tentang pengaruh tingkat pendidikan dan pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pendidikan berdampak pada kualitas kerja seorang auditor. Hal ini menunjukkan bahwa pengalaman audit LKPD seorang auditor berpengaruh terhadap sikap profesionalismenya. Hasil pengujian tersebut digunakan sebagai dasar untuk menolak atau menerima hipotesis. Semakin tinggi tingkat pendidikan yang dimiliki akan berdampak pada semakin tinggi pula profesionalisme yang dimiliki oleh auditor tersebut.BAB V SIMPULAN DAN SARAN Dalam bab ini membahas kesimpulan dan saran berdasarkan hasil pengujian sebagaimana yang telah diuraikan dalam bab empat. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut: tingkat pendidikan yang dienyam oleh auditor memiliki pengaruh yang signifikan terhadap profesionalisme auditor.

para auditor sebaiknya telah menempuh pendidikan formal (S1 dan S2 akuntansi) serta telah mengikuti pendidikan profesional akuntansi dan diberikan pelatihan-pelatihan teknis yang berkelanjutan seperti memperbanyak diklat-diklat yang berhubungan dengan tugas pemeriksaan. hal ini karena tanggung jawab BPK RI untuk dapat menghasilkan laporan hasil pemeriksaan atas laporan keuangan pemerintah yang andal. Dalam penelitian ini didapatkan nilai Adjusted R2 sebesar 0. Untuk penelitian selanjutnya diharapkan peneliti dapat menggunakan variabel lain yang lebih baru dan lebih berpengaruh terhadap profesionalisme auditor serta menggunakan sampel yang lebih banyak sehingga generalisasi kesimpulannya dapat lebih baik serta menggunakan responden dengan lokasi penelitian pada perusahaan yang berbeda 59 .2 Saran Profesionalisme seorang auditor merupakan hal mutlak yang harus dimiliki oleh seorang auditor BPK RI disamping independensi. sehingga masih ada variabel lain yang perlu diidentifikasi untuk menjelaskan profesionalisme auditor.8 persen variabel profesionalisme auditor dapat dijelaskan oleh faktor tingkat pendidikan dan pengalaman kerja.5.488 yang berarti hanya 48. Oleh karena itu.

1. dan Ekonomi. Vol 2 No. Jurnal Bisnis. Becker. 2009. Journal of Legal. Etika Profesi. 2009. Bachtiar. D’Arcy. Baotham. Thailand: Vol 7 Issue 2. Tesis Universitas Sumatra Utara. Zulkifli. “Pengaruh Komitmen Organisasi terhadap Kepuasan Kerja Akuntan Publik dengan Role Stress sebagai Variabel Moderating”. 2011. Pendidikan Berkelanjutan. “Effects of Professionalism on Audit Quality and Self Image of CPAs in Thailand”. Dian. . Iyos Andersen dan Arifin Lubis. Sistem Reward. Kecakapan Profesional. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Udayana. A Journal of Practice & Theory. 7 No. 2008. JAAI Vol 12 No 1. 2002. “The Influence Of Auditor’s Profesionalism to Turnover Intentions. Sumintorn. 2006. dan Pengalaman Kerja pada Kinerja Auditor”. “ Big 5 auditors' professional and organizational identification: consistency or conflict?”. Pengalaman. Anak Agung Ayu. E. “Pengaruh Profesionalisme. Journal of Economics and Engineering.DAFTAR RUJUKAN Agustia. Vol. Susan Haugen. Independensi Pemeriksa terhadap Kualitas Hasil Pemeriksaan (Studi empiris : Badan Pengawas Daerah Kabupaten Karo)”. Bangun. 3 Februari 2006. Universitas Airlangga. 2007. Komitmen Organisasi. Jurnal Akuntansi No 25 Universitas Sumatera Utara. Bamber. Lucretia Mattson. Indonesia”. Ariani Wahyuningsih. Auditing Pendekatan Terpadu (Terjemahan). Pengalaman Kerja. A. “Pengaruh Tingkat Pendidikan. Ethical. An Empirical Study On Accounting Firm In Java And Bali. Tingkat Pendidikan. Michael and Iyer Venkataraman M. h: 13-24 Arens. dan Motivasi Auditor terhadap Kinerja Auditor Inspektorat Provinsi Sumatra Utara”. 2009. Asikin. International Journal of Business Strategy. “Continuing Ethics Education is Critical to Improving Professional Conduct of Auditors”. 2003. Jakarta: Salemba Empat. 2005. Albar. Juni. Amilin dan Rosita Dewi. Manajemen. “Pengaruh Tingkat Pendidikan. “Pengaruh Sikap Profesionalisme Internal Auditor terhadap Peranan Internal Auditor dalam Pengungkapan Temuan Audit”. and Regulatory Issues.

Dengan Kepuasan Kerja Sebagai Variabel Intervening (Studi Empiris Pada Internal Auditor PT. “Pengaruh tingkat pendidikan. Sg Putri Maradi.Budi. Jurnal AUDI Vol 3 No. Winda. “ Pengaruh Profesionalisme Dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Internal Auditor. Semarang.A. 2003. pg. 1. dan Hirarki Jabatannya”. Tipe KAP. Edisi 3. Sasongko. dan Pengalaman Kerja Pengawas Intern terhadap Efektivitas Penerapan Struktur Pengendalian Intern pada Bank Perkreditan Rakyat di Kabupaten Badung”. 2002. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Islam Indonesia. 2002. Fadila. 2007. Jurnal Riset Akuntansi Indonesia Vol 5 No 3. Yogyakarta: Kanisius . 2006. “Analisis Hubungan antara Profesionalisme Auditor dengan Pertimbangan Tingkat Materialitas dalam Proses Pengauditan Laporan Keuangan di Yogyakarta”. Dasar-dasar Audit Laporan Keuangan. “Pengaruh Independensi. 34. h: 341-364. Cahyono. Edisi Ketiga. Auditing I. dkk. Darmoko. Tesis Universitas Diponegoro. Budaya Organisasional. Keahlian Profesional. Pekerja Profesional. UUP AMP YKPN. Nheila. International Journal of Public Administration. “Profesionalisme Auditor pada KAP Dilihat dari Perbedaan Gender. A. 2009. Yogyakarta. Hirarki Jabatan. www. Universitas Udayana. 2005. 2011. dan Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor Kantor Akuntan Publik di Bali”. Agus M. Gunawan. “Pengaruh Jabatan. New York: Feb 2011. “Pengaruh Profesionalisme Auditor terhadap Pertimbangan Tingkat Materialitas dalam Proses Pengauditan Laporan (Survey pada Auditor di KAP Wilayah Surakarta dan Yogyakarta)”. Dwi dan Imam Ghozali. Candradewi. Cahyasumirat. Demir. Henry W.com “Internal Auditor dan Dilema Etika”. Halim. Fridati. Bank Abc)”. Tesis Fakultas Ekonomi Universitas Diponegoro.akuntan. Vol. Abdul. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Udayana. 151 Eka Desyanti dan Dwi Ratnadi. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tansu. 2008. dan Konflik Peran terhadap Hubungan Kepuasan Kerja dengan Komitmen Organisasi : Studi Empiris di Kantor Akuntan Publik”. Hardjana. 2008. 2003.

5. 2009. Lekatompessy. Edisi ke-2. 2008. “The Glass Door: The Gender Composition of Newly-Hired Workers Across Hierarchical Job Levels”. Dian. h: 199-222. “Performance Audit of The North Carolina AIG Program”. Profesionalisme. h: 89-84.Herawati. Jurnal bisnis dan Akuntansi Vol 9 No 3. 2003. Pengetahuan Akuntan Publik dalam Mendeteksi Kekeliruan.go. Jurnal Bisnis dan Akuntansi Vol. 2010. et al. Jakarta: Salemba. Aplikasi Analisis Mutivariate dengan Program SPSS. Hassink. Skripsi pada Fakultas Ekonomi. International Journal of Economics and Management 3(2) pg: 317 – 331 . http://denpasar. “Hubungan Profesionalisme dengan Konsekuensinya: Komitmen Organisasional. dan Pengalaman Kerja pada Kinerja Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. J. Leslie W. dan Keinginan Berpindah (Studi Empiris di Lingkungan Akuntan Publik)”. Surabaya. “Pengaruh Supervisi. “Profesionalisme Auditor pada Kantor Akuntan Publik Dilihat dari Perbedaan Gender. 2010. and Giovanni Russo.id/web/ http://ebekunt. Arfan. “Pengaruh Preferansi Klien dan pengalaman Auditor terhadap Pertimbangan Auditor”. 15-16 September. Standar Profesional Akuntan Publik. Tingkat Pendidikan. Merritt. 2008. Etika Profesi dan Pertimbangan Tingkat Materialitas”. Raleigh NC: Chatam Journal. Imam Ghozali. Universitas Udayana. Koroy. 2001. Discussion Paper No. 2006. Zulkarnain. Arleen dan Yulius Kurnia Susanto. “Audit Committee and Auditor Independence: The Bankers’ Perception”. E. Kantor Akuntan Publik. Muhamad Sori.wikipedia. Wolter H.bpk.R. 2005. Simposium Nasional Akuntansi VIII Universitas Sebelas Maret Surakarta. dan Hirarki Jabatannya”.com/2009/06/profesionalisasi-bimbingan-dankonseling.org/wiki/Profesionalisme Ikatan Akuntan Indonesia. T. “Profesionalisme.wordpress. Semarang: Universitas Diponegoro Ikhsan. Laksmi. 2007. The 2nd National Conference UKWMS.pdf) http://ms. Prestasi Kerja. Kepuasan Kerja.files.J. 4858.

Gerrit And Mohammad Abdolmohammadi. 2008. Working Paper. 2008. 2010. “ Cultural Dimension And Professionalism and Uniformity of Internal Auditing Practice”. Kiat Menjadi Auditor Profesional. Tan. Simposium Nasional Akuntansi V. . 2011. Tekanan Ketaatan. Sanno. International Journal Of Business Research. ” Audit Quality and Auditor Reputation: Evidence from Japan “. Kulwadee. “Relationship Quality. Journal of Accounting Research. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah. Robyn A. Issue :4. 8. Hun-Tong. Monorey dan Peter. Vol.Mulyawati. Lim-U. Sugiyono. 2002. Motivasi. Usia Dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Perawat Pada Rumah Sakit Umum Dr. And Audit Quality: An Empirical Study Of Auditors In Thailand”. “Pengaruh Pengalaman dan Pelatihan terhadap Struktur Pengetahuan Auditor tentang Kekeliruan”. Hirarkhi Jabatan dan Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor Kantor Akuntan Publik di Bali”. Sukrisno Agoes.Pirngadi Medan”. “Pengaruh Gender. Eddy Mulyadi. Problem-Solving Ability. 2000. “Industry Versus Task-Based Experience Auditor Perfomance”. Auditing. 2008.” Pengaruh Tingkat Pendidikan. Sarens. and Suraj Srinivasan. Journal of Accounting Research. Jurnal Ekonomi Universitas Sumatra Utara. Putri dan Bandi. Anik. Metode Penelitian Bisnis. Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Udayana. and Task Complexity”. Skinner. and Alison Kao. Soepardi. Surakarta. “Pengaruh Pendidikan dan Pengalaman Kerja Terhadap Motivasi Kerja Karyawan Di Bagian Spinning pada PT Hanil Indonesia Boyolali Tahun 2008”. “Accountability Effects on Auditors’ Performance : Influence of Knowledge. pg: 37 Tarigan. Tingkat Pendidikan. Kompleksitas Tugas. 2008. Professionalism. 1999. Working Paper. Bandung: Alfabeta. Edisi ke-3. 2009. Douglas J. Ida Bagus Yoga. Noviyanti. 2009. Pandita.

Simposium Nasional Akuntansi IX. 2008. Wiramurti. “Pengaruh Profesionalisme Auditor terhadap Tingkat Materialitas dalam Pemeriksaan Laporan Keuangan”. Padang. 2010. Reni. 2006. Aditya.Wahyudi. Hendro dan Aida Ainul Mardiyah. Jurnal Penelitiann & Pengabdian DPPM UII Vol 6 No 1. Skripsi Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. “Pengaruh Kompetensi dan Independensi Auditor terhadap Kelangsungan Usaha Kantor Akuntan Publik (Kap) di Yogyakarta”. . Yendrawati. “Analisis Hubungan antara Profesionalisme Auditor dengan Pertimbangan Tingkat Materialitas dalam Proses Pengauditan Laporan Keuangan”.