PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENGALAMAN KERJA PADA PROFESIONALISME AUDITOR BPK RI PERWAKILAN PROVINSI BALI

Oleh: A.A. AYU SINTA JAYANTI NIM: 0806305065

FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2011

PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENGALAMAN KERJA PADA PROFESIONALISME AUDITOR BPK RI PERWAKILAN PROVINSI BALI

Oleh: A.A. Ayu Sinta Jayanti NIM: 0806305065

Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Ekonomi pada Fakultas Ekonomi Universitas Udayana Denpasar 2011

HALAMAN PENGESAHAN Skripsi ini telah diuji oleh tim penguji dan disetujui oleh Pembimbing, serta diuji pada tanggal : ………………………………….. Tim Penguji: 1. Ketua 2. Sekretaris 3. Anggota Tanda Tangan : ………………………………….. ……………… : ………………………………….. ……………… : ………………………………….. ………………

Mengetahui, Ketua Jurusan EP/M/A*

Pembimbing

………………………….. NIP.

..……………….……….… NIP.

ii

*) Coret yang tidak perlu iii .

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini.. iv . Bapak Prof..P Widanaputra. Ak selaku dosen pembimbing atas waktu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan berhasil tanpa bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak yang telah meluangkan waktunya dalam penyusunan skripsi ini. serta motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.. selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi. Aix Ichire. bimbingan. Ak. Keluarga tercinta atas doa dan motivasinya selama penulis menyelesaikan skripsi ini. Ni Ketut Rasmini. SE. Ari Bayu. A. penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali”. Made Gede Wirakusuma.. Msi. Universitas Udayana. I Nyoman Mahaendra Yasa. Msi dan Ibu Dr. SE. 7. selaku Pembimbing Akademis. Universitas Udayana. Dalam kesempatan ini.. masih banyak terdapat kesalahan dan kekurangan yang disebabkan karena keterbatasan kemampuan serta pengalaman penulis. 4.. Bapak Dr. SE..G. Msi. SE. penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1.. Cok Monk. SE.KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa/Tuhan Yang Maha Esa. penulis mengharapkan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi yang berkepentingan.. Bapak Gede Juliarsa. Dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada Vie_Ngok. Universitas Udayana. karena berkat rahmat-Nya. dan Alit. Dwi Anggandari. Bapak Dr. 5. Bapak Dr. I Wayan Ramantha. Pipiet Sri Widari. MM. 6. 3. 2. Rekan-rekan akuntansi angkatan 2008 atas masukan. motivasi dan bantuannya. Dr. Gunk Datuk. Ak masing-masing selaku Ketua dan Sekretaris Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi.A. Namun demikian.. Msi. Septi. masukan. Msi. CPA selaku Dekan Fakultas Ekonomi.. SE. Andy Dwi Gunadi.

Denpasar. Juni 2011 Penulis v .

Pengalaman kerja auditor berpengaruh secara signifikan terhadap profesionalisme auditor. Hal ini menjelaskan bahwa bila auditor memiliki perilaku profesional yang lebih besar. Karena pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor akan mendukung keterampilan dan kecepatan auditor tersebut dalam menyelesaikan tugas-tugasnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh faktor tingkat pendidikan dan pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor. Tingginya tingkat kemampuan auditor sangat mempengaruhi kinerja audit. ia akan mencerminkan kinerja audit yang lebih tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pendidikan berdampak pada kualitas kerja seorang auditor. Hal ini menunjukkan bahwa pengalaman audit LKPD seorang auditor berpengaruh terhadap sikap profesionalismenya. tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh secara signifikan terhadap profesionalisme auditor.Judul :Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pengalaman Kerja pada Profesionalisme Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali Nama :A. vi . Ayu Sinta Jayanti NIM :0806305065 ABSTRAK Profesionalisme merupakan faktor penting yang harus dimiliki oleh seorang auditor BPK RI disamping independensi.A. Semakin tinggi tingkat pendidikan yang dimiliki akan berdampak pada semakin tinggi pula profesionalisme yang dimiliki oleh auditor tersebut. Tingkat pendidikan yang dienyam oleh auditor memiliki pengaruh yang signifikan terhadap profesionalisme auditor. Menurut hasil penelitian.

....................... 9 2........8 2....................................................22 2.................................1........................................29 2............6 Kegunaan Penelitian ..............................iv Judul :Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pengalaman Kerja pada Profesionalisme Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali.......................ii KATA PENGANTAR......................................2 Pembahasan Penelitian Sebelumnya...................9 Teori Sosiologi Profesi...............................................1...................................18 Tingkat Pendidikan Auditor....................30 vii ............................................DAFTAR ISI HALAMAN PENGESAHAN................................................................................................9 ........................1........................................3 2..........................................................................................1............1......................1 Landasan Teori............. vii DAFTAR TABEL......................................................5 2.....................................1.......................19 Pengalaman Kerja Auditor..............................................................................6 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN RUMUSAN HIPOTESIS..vi NIM :0806305065...........1 Latar Belakang Masalah......................................................................................................2 2....................ix DAFTAR GAMBAR.1...................................................9 Pengertian Auditing..................................................................vi ABSTRAK........... Ayu Sinta Jayanti........................................................................................................6 Tujuan Penelitian.x BAB I PENDAHULUAN.......14 Pengertian dan Jenis Auditor........4 2.7 2.........................3 Hipotesis Penelitian................4 Rerangka Konsep Penelitian.............................................................................14 Standar Audit.............................vi DAFTAR ISI.1........ vi Nama :A..........................A....................12 Manfaat Audit...............................................20 Pengertian Profesionalisme..............9 Jenis Audit................1.................1 Tujuan dan Kegunaan Penelitian..............................1 2.....9 2....................................................25 2....................................................................................6 2.............

............2 Karakteristik Responden...........................................9.....................................6 Hasil Uji Instrumen........1 Gambaran Umum BPK RI Perwakilan Provinsi Bali......49 Uji Asumsi Klasik........................34 3.3..........................................................1 Simpulan.............9......1 Lokasi Penelitian.............................4 Definisi Operasional Variabel.......................................6 Metode Penentuan Sampel................8 Metode Pengumpulan Data........2 Uji Asumsi Klasik................2 Sumber Data...............................5 Jenis dan Sumber Data.32 3.9..................5............................................38 BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN..................41 4...............3 Identifikasi Variabel........2 4............36 3...................... 2002.....................................2.........................................................................................................56 BAB V SIMPULAN DAN SARAN..............................................................36 3............................3 Analisis Regresi Linier Berganda....36 3..53 Pengujian Hipotesis..60 viii ...37 3..............................................................................................................58 5......................................................31 3..................... A Journal of Practice & Theory.................................................................................. Michael and Iyer Venkataraman M.......................46 4...2 Data Penelitian.35 3.........3...3....41 4......................................................................31 3..34 3.......................................2 Saran...............................2...3...................1 Deskripsi Responden...3.2 Objek Penelitian................34 3.............................................7 Responden Penelitian .............36 3..58 5........1 Jenis Data.............................................43 4...... “ Big 5 auditors' professional and organizational identification: consistency or conflict?”..........................59 Bamber......................BAB III METODE PENELITIAN............. E.......................................46 Hasil statistik deskriptif...5 4.....44 4....4 4.........43 4.........................50 Analisis Regresi Linear Berganda....3 Hasil Penelitian................................... ...3 4.........................................1 4..........31 3.................................................................................................56 Pembahasan Hasil Penelitian...............................5.31 3........................1 Uji Instrumen................................................................3......................................9 Teknik Analisis Data...........

6 4............................................................................................................11 4.....................4 4..............................................................2 4.... Rincian Tingkat Pendidikan Responden ..9 4....... Hasil Uji F .......................... Rincian Lama Bekerja Responden ... Uji Normalitas .............................10 4..................................................................................... Hasil Uji Validitas ............... Halaman 44 44 45 46 48 49 49 51 52 53 54 54 55 ix ...................................7 4...................................DAFTAR TABEL No 4......................................................................... Hasil Uji t ................................3 4......... Rincian Jenis Kelamin Responden .......... Hasil Uji Reliabilitas ...................... Uji Heterokedastisitas .............12 4.............5 4.......... Model Summary ....................... Statistik Deskriptif .....13 Tabel Rincian Kuesioner Penelitian ....8 4.................1 4... Uji Multikolinearitas ................................................................

..............1 Gambar Halaman 30 Bagan Rerangka Konsep Penelitian .........................................DAFTAR GAMBAR No 2. 43 x ..................................... Bagan Struktur Organisasi BPK RI Perwakilan Provinsi Bali .........................................1 4..

.............................. 6................................ Lampiran Halaman 1 7 8 11 14 22 23 24 26 27 Kuesioner penelitian .......................................... 7............ Tabel Statistik Uji Heterokedastisitas .. Data Ordinal (tabulasi data responden) ........................................ 3.... Data interval ...................................................... 9. Tabel Statistik Deskriptif Data Uji ................................................................ Tabel Statistik Uji Instrumen Penelitian .............. 5. 10.......... 2................... Tabel Statistik Uji Normalitas ................................................. Tabel Statistik Uji Multikolinearitas .... 4.............DAFTAR LAMPIRAN No 1.......... xi ......... Profil responden penelitian ........... Tabel Statistik Uji Regresi Linear Berganda......... 8........................

Laporan Keuangan Pemerintah Daerah (LKPD) merupakan salah satu bentuk pertanggungjawaban pemerintah daerah atas penggunaan kas negara. Audit Laporan Keuangan Pemerintah Daerah oleh Auditor Pemerintah ini sangat penting demi terciptanya pengelolaan keuangan yang akuntabel dan transparan. Sebuah dinas pemerintah daerah yang mampu menyusun sebuah laporan keuangan yang mencerminkan kedua kondisi tersebut (transparansi dan akuntabilitas) dalam pengelolaan keuangannya tentu akan memperoleh kepercayaan yang lebih tinggi dari pemerintah pusat dan juga 1 . 17 tahun 2003. yakni penyampaian laporan pertanggungjawaban keuangan pemerintah yang memenuhi prinsip-prinsip tepat waktu dan disusun dengan mengikuti standar akuntansi pemerintah yang diterima secara umum (Joko Susilo. Kesadaran pemerintah tentang pentingnya transparansi pengelolaan keuangan diperkuat dengan diterbitkannya Undang-Undang No. 2006).BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Dinas pemerintah. perlu membuat laporan keuangan yang menyeluruh pada akhir periode anggaran sebagai bentuk pertanggungjawaban. sama seperti halnya sebuah perusahaan swasta. Laporan keuangan yang telah disusun oleh masingmasing instansi ataupun dinas pemerintah daerah ini kemudian perlu diaudit oleh pihak ketiga yang independen. yang dalam hal ini adalah Auditor Pemerintah. Undang-undang ini mengatur tentang upaya nyata untuk mewujudkan transparansi dan akuntabilitas pengelolan keuangan negara.

Inspektorat Jenderal Departemen. Dasar hukum yang melandasi terbentuknya BPK adalah Undang-Undang Dasar tahun 1945 (Perubahan Undang-Undang Dasar 1945 Bab VIIIA Pasal 23 E. Fungsi audit laporan keuangan pemerintah daerah diemban oleh auditor internal pemerintah dan auditor eksternal pemerintah. dan Badan Pengawasan Daerah. dimana pada pasal 23 E ayat 1 memuat tentang tugas BPK yaitu untuk memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab tentang keuangan negara diadakan satu Badan Pemeriksa Keuangan yang bebas dan mandiri. termasuk di Provinsi Bali yang pada saat ini berkedudukan di Kota Denpasar. 23F. Amandemen ini menyebabkan BPK RI harus mengembangkan kantor perwakilan di semua provinsi di wilayah Republik Indonesia. Fungsi auditor internal pemerintah atau yang lebih dikenal sebagai Aparat Pengawasan Fungsional Pemerintah (APFP) dilaksanakan oleh Badan Pengawasan Keuangan dan Pembangunan (BPKP). dan 23G) dan tujuh ayat. Independensi dan profesionalisme yang tinggi wajib dimiliki oleh auditor BPK RI agar dapat mengemban tugas dan wewenangnya untuk 2 . F. BPK yang kedudukannya tidak tunduk pada pemerintah diharapkan dapat melaksanakan tugasnya dengan independen dan profesional. sedangkan untuk fungsi auditor eksternal pemerintah dilaksanakan oleh Badan Pemeriksa Keuangan (BPK). Sesuai dengan penguatan wewenang BPK RI yang dituangkan dalam Amandemen Ketiga UUD 1945.masyarakat luas. Undang-Undang yang mengatur mengenai BPK dimuat dalam satu bab tersendiri (Bab VIII A) dengan tiga pasal (23E. Berlandaskan pada pasal tersebut. G ).

2008). organisasi harus memperhatikan tingkat pendidikan dan pengalaman kerja sumber daya manusia yang dimiliki dengan sebaik-baiknya. Munawir (1999) dalam Wiramurti (2010) menyatakan independensi akuntan publik menyangkut dua aspek yaitu independensi dalam fakta (independence in fact) dan independensi dalam penampilan (independence in appearance). Hal ini dikarenakan sumber daya manusia dalam suatu organisasi merupakan penentu yang sangat penting bagi efektifitas perjalanan kegiatan dalam organisasi (Amilin dan Rosita Dewi.melaksanakan fungsi audit terhadap pemerintah daerah Provinsi Bali dengan 8 (delapan) kabupaten dan 1 (satu) kota madya. tingkat kebebasan atau independensi auditor tersebut akan semakin terjamin. memiliki sikap profesional sangatlah penting dalam melaksanakan tanggung jawabnya. Selain itu. Demir (2011) menyatakan bahwa profesionalisme merupakan salah satu nilai fundamental yang harus tercermin dalam keputusan administratif dan tindakan. 2007). begitu pula sebaliknya (Baotham. Sebagai seorang auditor. Tingginya tingkat kemampuan auditor sangat mempengaruhi kinerja audit yang menunjukkan bahwa bila auditor memiliki perilaku profesional yang lebih besar. Nitisemito (2006) dalam Tarigan (2011) menyatakan bahwa dalam manivestasi fungsi pengembangan tenaga kerja. ia akan mencerminkan kinerja audit yang lebih tinggi. Pentingnya profesionalisme juga tertuang dalam salah satu tujuan strategis BPK RI Perwakilan Provinsi Bali yang berbunyi “mewujudkan BPK sebagai lembaga pemeriksa keuangan negara yang 3 . dengan profesionalisme yang tinggi.

Untuk melaksanakan audit secara profesional. Pendidikan yang telah ditempuh tersebut akan tercermin dalam bagaimana kualitas kerja dan juga bagaimana proses pengerjaan pemeriksaan oleh auditor tersebut. auditor harus senantiasa bertindak sebagai orang yang ahli dalam bidang akuntansi dan bidang auditing. Sikap profesional yang tinggi. Profesionalisme seorang auditor menurut Hall (1968) dalam Wahyudi dan Aida (2006) tercermin dalam lima hal yaitu: pengabdian pada profesi. Untuk dapat memiliki keahlian tersebut. kepercayaan terhadap peraturan profesi. yang kemudian diperluas melalui pengalaman-pengalaman dalam praktik audit. hubungan dengan rekan seprofesi. dimulai dengan pendidikan formal serta pelatihan maupun diklat yang telah diikuti. Tingkat pendidikan dan pengalaman auditor merupakan faktor teknis yang cukup berpengaruh. Penelitian Deis dan Giroux dalam Farkhani (2004) menunjukkan pendidikan merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi profesionalisme dan kinerja auditor. Auditor yang memiliki pendidikan yang memadai mengenai audit dan akuntansi akan dapat menjalankan tugasnya dengan lebih efektif dan efisien. Hal tersebut dapat 4 . kewajiban sosial. Profesionalisme seorang auditor dipengaruhi oleh banyak faktor. Pendidikan yang kurang memadai akan menyebabkan auditor tersebut kurang percaya diri dalam melaksanakan tugas yang diembannya.independen dan professional”. kemandirian. yang didukung dengan sikap moral dan etika yang baik akan membantu menciptakan sebuah pencitraan yang baik di masyarakat yang akan menumbuhkan rasa percaya masyarakat terhadap kinerja BPK sebagai lembaga independen.

Jadi. semakin lama seorang auditor bekerja. Pendapat ini didukung oleh Asikin (2006) yang dalam penelitiannya menyebutkan bahwa profesionalisme akan meningkat dengan sendirinya seiring dengan perkembangan sikap mental auditor itu sendiri dalam melakukan pekerjaannya. semakin banyak pula praktik audit yang telah dilaksanakan. citra yang tampak di mata publik akan menjadi baik tidak hanya bagi auditor itu sendiri tapi juga bagi lembaga BPK RI. Semakin lama masa kerjanya. Auditor yang dapat menjaga hubungan yang baik dengan rekan seprofesinya akan memberikan pengaruh pada saat auditor tersebut melakukan audit. Profesionalisme merupakan salah satu syarat utama yang harus dimiliki seorang auditor dalam menjalankan tugasnya. Koroy (2005) menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pengalaman auditor terhadap pertimbangan auditor. Seorang auditor dalam melaksanakan praktik auditnya tentunya juga akan semakin menyadari pentingnya menjaga hubungan dengan rekan seprofesi. Selain itu. Demikian pula dengan auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. tentunya harus memiliki profesionalisme yang tinggi 5 . Berbekal pendidikan yang memadai. maka ia akan menjadi semakin profesional. tentunya akan turut mempengaruhi profesionalisme auditor. Semakin banyaknya pengalaman kerja yang yang dimiliki. seorang auditor kemudian mulai melaksanakan praktik audit.berpengaruh terhadap profesionalisme auditor tersebut dalam menjalankan tugas auditnya. semakin lama seseorang menjalani profesinya sebagai auditor tentunya akan semakin meningkatkan rasa kemandirian dan independensinya dalam menjalankan tugas.

mempertimbangkan risiko yang timbul dan melakukan pengumpulan serta pengujian bukti secara cermat. Auditor yang profesional akan merencanakan audit sebaik-baiknya. Berdasarkan latar belakang masalah diatas. maka hampir dapat dipastikan bahwa Laporan Hasil Audit yang dihasilkan akan dapat dipertanggungjawabkan secara profesi. Kegunaan Penelitian Melalui penelitian ini penulis mengharapkan dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang berkepentingan meliputi: 6 . Jika seluruh proses dilalui sesuai dengan standar. maka yang menjadi pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh pada profesionalisme auditor BPK perwakilan Bali?”. Tujuan dan Kegunaan Penelitian Tujuan Penelitian Berdasarkan pokok permasalahan diatas. maka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh pada profesionalisme auditor BPK RI perwakilan Provinsi Bali. Eddy Mulyadi dalam artikelnya menyebutkan bahwa seorang auditor dikatakan profesional jika dalam bekerja selalu berpedoman pada Standar Audit.untuk menghasilkan laporan audit yang dapat dipercaya.

tujuan penelitian. pengertian laporan keuangan. manfaat penelitian. analisis laporan keuangan.2. 7 . sifat laporan keuangan. bentuk-bentuk .3 Sistematika Penyusunan Skripsi Penulisan penelitian ini terdiri dari lima bab yang saling terkait satu dengan lainnya dan disusun berurutan dengan sistematika penyajian sebagai berikut: BAB I PENDAHULUAN Bab ini menjelaskan apa yang menjadi latar belakang masalah. BAB II TINJAUAN PUSTAKA Bab ini mengemukakan teori-teori tentang pengertian manajemen keuangan. 2) Manfaat praktis Penelitian ini diharapkan dapat menjadi suatu masukan atau pertimbangan bagi para auditor yang bekerja pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali untuk meningkatkan sikap profesionalisme dalam menjalankan tugasnya. dan pengertian kinerja. dan sistematika penyusunan skripsi. tujuan laporan keuangan. manfaat laporan keuangan. batasan masalah.1) Manfaat teoritis Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan wawasan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali bagi pihak-pihak yang berkepentingan. 1. perumusan masalah.

BAB V PENUTUP Bab ini berisi tentang kesimpulan dari analisis yang telah dilakukan.BAB III METODOLOGI PENELITIAN Bab ini berisi tentang kerangka pemikiran. kondisi umum perusahaan. struktur organisasi perusahaan. hipotesis. dan analisis data. metode pengumpulan data. BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN Bab ini menjelaskan tentang gambaran umum objek penelitian. data dan sumber data. analisa data dan hasil analisa. 8 . kemudian penulis memberikan saran-saran kepada pihak perusahaan untuk membantu masalah yang terjadi di perusahaan.

1.2 Pengertian Auditing Audit menurut A Statement of Basic Auditing Concept (ASOBAC) dalam Halim (2003) merupakan suatu proses sistematis untuk menghimpun dan mengevaluasi bukti-bukti secara objektif mengenai asersi-asersi tentang berbagai 9 . Teori sosiologi Mark Weber dan Karl Mark serta Teori Klasik Profesi menyatakan bahwa masyarakat mengakui power dan prestise profesi karena para profesional memiliki ilmu pengetahuan yang terkait dengan kebutuhan dan nilai-nilai sentral dari sistem sosial (Darmoko. yaitu: Expertise. Autonomy Demand. 2. Armstrong dan Vincent (1988) dalam Darmoko (2003) mengemukakan para ahli sosiologi menyatakan bahwa setidaknya ada empat dasar utama dari profesi. Belief in Self Regulation.BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN RUMUSAN HIPOTESIS 2. masyarakat mengharapkan para profesional untuk dapat berkomitmen untuk melayani masyarakat. Monopoly. dan Self Regulation yang pada intinya sesuai dengan lima dimensi profesionalisme yang dinyatakan oleh Hall (1968) yaitu: Dedication. Sebagai timbal balik dari pengakuan masyarakat tersebut. 2003). and Community Affiliation.1 Landasan Teori Teori Sosiologi Profesi Kalbers dan Forgaty (1995) dalam Darmoko (2003) menyatakan penelitian tentang profesionalisme akuntan biasanya dikaitkan dengan teori sosiologi sebagai dasarnya.1 2. Public Service.1. Social Obligation.

Menyampaikan hasil-hasilnya. secara umum auditing adalah suatu proses yang sistematik untuk memperoleh dan mengevaluasi bukti secara objektif mengenai pernyataan-pernyataan tentang kejadian ekonomi. Mulyadi (2000) berpendapat. Sukrisno Agoes (2000) menjelaskan bahwa auditing adalah suatu 5) 6) 7) pemeriksaan yang dilakukan secara kritis dan sistematis oleh pihak yang independen terhadap laporan keuangan yang telah disusun oleh manajemen. serta menyampaikan hasilnya kepada pihak yang berkepentingan.tindakan dan kejadian ekonomi untuk menentukan tingkat kesesuaian antara asersi-asersi tersebut dengan kriteria yang telah ditentukan dan menyampaikan hasilnya kepada para pemakai yang berkepentingan. beserta catatan-catatan pembukuan dan bukti-bukti pendukungnya dengan tujuan untuk dapat memberikan pendapat mengenai kewajaran laporan keuangan tersebut. Menghimpun dan mengevaluasi bukti secara objektif. Kriteria yang ditentukan. dengan tujuan untuk menetapkan tingkat kesesuaian antara pernyataan-pernyataan tersebut dengan kriteria yang telah ditentukan. yaitu: 1) 2) 3) 4) Proses yang sistematis. Definisi tersebut dapat diuraikan menjadi 7 (tujuh) elemen yang harus diperhatikan dalam melaksanakan audit. Para pemakai yang berkepentingan. Asersi-asersi tentang berbagai tindakan dan kejadian ekonomi. 10 . Menentukan tingkat kesesuaian (degree of correspondence).

independent person. Pada setiap melakukan audit.”. pemeriksaan atau auditing adalah suatu 11 . (2003) melihat audit dari pelaksana yang digambarkan sebagai pihak yang kompeten dan independen. lingkup tanggung jawab auditor harus jelas. terutama mengenai entitas ekonomi dan periode waktu yang diaudit. al. Bahan bukti merupakan informasi yang digunakan auditor dalam menentukan kesesuaian informasi Dari berbagai definisi diatas. Untuk melaksanakan audit. Mereka mengungkapkan: “Auditing is the accumulation and evaluation of evidence about information to determine and report on the degree of correspondence between the information and established criteria. 2) Entitas ekonomi. diperlukan informasi yang dapat diverifikasi dan sejumlah kriteria yang dapat digunakan sebagai pegangan pengevaluasian informasi tersebut. Pengertian tersebut memiliki kata kunci yaitu : 1) Informasi yang dapat diukur dan kriteria yang ditetapkan. terdapat beberapa karakteristik dalam pengertian auditing yaitu : 1) 2) 3) 4) Informasi yang dapat diukur dan kriteria yang telah ditetapkan Entitas ekonomi (Economy entity) Aktivitas mengumpulkan dan mengevaluasi bahan bukti Independensi dan kompetisi auditor pelaksana Pengertian yang lebih operasional seperti yang tertuang dalam Panduan Manajemen Pemeriksaan BPK RI (2002). 3) Pengumpulan dan pengevaluasian bukti.Arens et. Auditing should be done by a competent.

3 Jenis Audit Menurut Halim (2003) jenis audit berdasarkan tujuan dilaksanakannya audit digolongkan menjadi tiga kategori. penganalisaan. Dalam audit 12 . Audit operasional merupakan penelahaan secara sistematik aktivitas operasi organisasi dalam hubungannya dengan tujuan tertentu. 3) Audit operasional (operational audit). Kriteriakriteria yang ditetapkan dalam audit kepatuhan berasal dari sumber-sumber yang berbeda. Audit laporan keuangan mencakup penghimpunan dan pengevaluasian bukti mengenai laporan keuangan suatu entitas dengan tujuan memberikan pendapat apakah laporan keuangan telah disajikan secara wajar sesuai kriteria yang telah ditentukan yaitu prinsip akuntansi yang berterima umum (PABU). dan pengevaluasian bukti-bukti pemeriksaan yang dilakukan secara sistematis. yaitu: audit laporan keuangan. 2. peratuan. 1) Audit laporan keuangan (financial statement audit). Audit ini bertujuan untuk menentukan apakah yang diperiksa telah sesuai dengan kondisi. terarah. 2) Audit kepatuhan (compliance audit). dan terencana untuk dijadikan dasar merumuskan pendapat yang independen dan profesional (professional opinion) atau pertimbangan (judgement) tentang tanggung jawab pimpinan (manajemen) mengenai kebijakan dan keputusan yang dibuatnya. dan undang-undang yang telah ditentukan.1. dan audit operasional. audit kepatuhan.proses yang terdiri dari serangkaian kegiatan pengumpulan.

Memberikan rekomendasi untuk perbaikan atau tindakan lebih lanjut. ditujukan untuk manajemen organisasi itu sendiri. yaitu: 1) Eksternal Audit Eksternal audit merupakan suatu kontrol sosial yang memberikan jasa untuk memenuhi kebutuhan informasi untuk pihak luar perusahaan yang diaudit. seperti pemerintah pusat maupun pemerintah daerah. maupun audit operasional. Kinerja dibandingkan dengan kebijakan-kebijakan. c. b. 13 . Informasi yang dihasilkan. Menilai kinerja. Audit dapat mencakup audit laporan keuangan.operasional. 2) Internal audit Internal audit adalah suatu kontrol organisasi yang mengukur dan mengevaluasi efektivitas organisasi. audit kepatuhan. 3) Audit Sektor Publik Audit sektor publik adalah suatu fungsi kontrol atas organisasi pemerintah yang memberikan jasanya kepada masyarakat. Mengidentifikasikan peluang. auditor diharapkan melakukan pengamatan yang obyektif dan analisis yang komprehensif terhadap operasional-operasional tertentu. Tujuan audit operasional adalah untuk: a. standar-standar. Berdasarkan pelaksana audit. dan sasaran-sasaran yang ditetapkan oleh manajemen. auditing diklasifikasikan menjadi tiga.

standar audit meliputi pertimbangan-pertimbangan seperti kualitas 14 . Meningkatkan efisiensi dan kejujuran. penyajian atau pengungkapan yang tidak dikoreksi dalam keuangan akan disebutkan dalam laporan pemeriksaan. Secara umum. 3) Reporting Control Setiap kesalahan perhitungan. Meningkatkan efisiensi operasional perusahaan. Dengan demikian pembaca laporan keuangan terhindar dari informasi yang keliru atau penyesatan. yaitu sebagai berikut: 1) Preventive Control Tenaga akuntansi akan bekerja lebih berhati-hati dan akurat bila mereka menyadari akan diaudit.1. Mendorong efisiensi pasar modal. Sofyan Safri Harahap dalam Halim (2003) mengemukakan audit dari sisi 4) pengawasan dapat dibagi menjadi tiga.5 Standar Audit Standar audit merupakan ketentuan-ketentuan yang harus dipenuhi agar audit yang dilakukan atas laporan keuangan memiliki kualitas yang baik.4 Manfaat Audit Halim (2003) menyebutkan manfaat audit adalah sebagai berikut: 1) 2) 3) Meningkatkan kredibilitas perusahaan.2. 2) Detective Control Suatu penyimpangan atau kesalahan yang terjadi lazimnya akan dapat diketahui dan dikoreksi melalui suatu proses audit.1. 2.

pelaksanaan audit. Di Indonesia.profesional pribadi auditor. Penyusunan standar ini mengacu pada GAO standards 1994 dan Standar Profesional Akuntan Publik-Akuntan Publik Institut Akuntan Publik Indonesia (SPAP-IAPI) pada tahun 1994. terdapat beberapa standar audit yaitu sebagai berikut: 1) Standar Audit Pemerintah Standar ini dikeluarkan oleh BPK RI pada tahun 1995. dan pelaporannya. yang merupakan pedoman bagi auditor dalam melakukan tugas audit terhadap kegiatan maupun laporan keuangan pemerintah. 3) Standar Profesional Akuntan Publik (SPAP) Pengertian Standar profesional akuntan publik atau yang biasa disingkat dengan SPAP merupakan kodifikasi berbagai pernyataan standar teknis yang merupakan panduan dalam memberikan jasa bagi akuntan publik di Indonesia. 2) Standar Audit-Aparat Pengawasan Fungsional Intern Pemerintah (SAAPFIP) Standar ini diterbitkan oleh BPKP atau badan inspektorat. baik yang internal maupun eksternal. Standar ini dikeluarkan oleh Dewan Standar ProfesionalAkuntan Publik Institut Akuntan Publik Indonesia (DSAP-IAPI) 15 . Standar ini berlaku untuk segenap aparat pengawasan fungsional pemerintah. Standar ini harus digunakan sebagai pedoman saat melakukan audit terhadap kinerja serta laporan keuangan pemerintah.

Dalam semua hal yang berhubungan dengan perikatan. Meskipun isi standar tersebut berbeda-beda. standar pekerjaan audit dan pelaporan sebagai berikut (Halim. c. Dalam pelaksanaan audit dan penyusunan laporan keuangannya. b.4) Standar Pemeriksaan Keuangan Negara Standar ini merupakan standar baru yang dikeluarkan oleh BPK RI yang ditetapkan dengan peraturan BPK RI No. independensi dalam sikap mental harus dipertahankan oleh auditor. Pekerjaan harus dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. 1 tahun 2007. dan persyaratan laporan pemeriksaan yang profesional. Standar ini memuat persyaratan profesional pemeriksa. namun pada umumnya standar tersebut mengatur mengenai kualifikasi pribadi atau lembaga auditor. Tujuan Standar Pemeriksaan ini adalah untuk menjadi ukuran mutu bagi para pemeriksa dan organisasi pemeriksa dalam melaksanakan pemeriksaan atas pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara. 16 . Standar Umum Audit harus dilaksanakan oleh seorang atau lebih yang memiliki kahlian dan pelatihan teknis yang cukup sebagai auditor. dan jika menggunakan asisten harus disupervisi dengan semestinya. 2003): 1) a. auditor wajib menggunakan kemahiran profesionalnya dengan cermat dan seksama. 2) Standar Pekerjaan Lapangan a. mutu pelaksanaan pemeriksaan.

maka laporan auditor harus memuat petunjuk yang jelas mengenai sifat pekerjaan audit yang dilaksanakan. Jika pendapat secara keseluruhan tidak dapat diberikan. Dalam hal nama auditor dikaitkan dengan laporan keuangan. Laporan audit harus memuat suatu pernyataan pendapat mengenai laporan keuangan secara keseluruhan atau suatu asersi bahwa pernyataan demikian tidak dapat diberikan. saat. dan lingkup pengujian yang dilakukan. Laporan audit harus menunjukkan atau menyatakan. jika ada. c. c. menentukan sifat. Pemahaman yang memadai tentang struktur pengendalian intern harus diperoleh untuk dapat merencanakan audit. Pengungkapan informatif dalam laporan keuangan harus dipandang memadai. permintaan pertanyaan. d. pengamatan. 3) a.b. dan tingkat tanggung jawab yang dipikul oleh auditor. ketidakkonsistenan penerapan prinsip akuntansi dalam penyusunan laporan keuangan periode berjalan dibandingkan dengan penerapan prinsip akuntansi tersebut pada laporan keuangan periode sebelumnya. jika ada. Bukti audit kompeten yang cukup harus diperoleh melalui inspeksi. Standar Pelaporan Laporan audit harus menyatakan apakah laporan keuangan telah disusun sesuai dengan prinsip akuntansi yang berlaku umum di Indonesia. kecuali dinyatakan lain dalam laporan auditor. dan konfirmasi sebagai dasar yang memadai untuk menyatakan pendapat atas laporan keuangan yang diaudit. maka alasannya harus dinyatakan. b. 17 .

Laporan Hasil Audit Operasional/Manajemen umumnya berguna bagi manajemen perusahaan yang diaudit dalam melakukan perbaikan kinerja perusahaan. badan-badan pemerintah maupun individu perseorangan. Oleh karena itu tugas internal auditor biasanya adalah audit operasional/manajemen.2. 2) Auditor intern bekerja untuk perusahaan yang mereka audit. Pada umumnya.6 Pengertian dan Jenis Auditor Arens et. Auditor independen bekerja dan memperoleh penghasilan yang dapat berupa fee. pekerjaan auditor internal dapat mendukung audit atas laporan keuangan yang dilakukan auditor independen. independen dan obyektif atau disebut sebagai auditor. tugas utamanya adalah melakukan audit atas pertanggungjawaban keuangan dari berbagai unit organisasi dalam 18 . Meskipun demikian. auditor dibagi 3 jenis yaitu: 1) Auditor eksternal/independent bekerja untuk kantor akuntan publik yang statusnya diluar struktur perusahaan yang mereka audit. 3) Auditor Pemerintah yaitu auditor yang bekerja untuk kepentingan pemerintah.1.al (2003) yang dikutip oleh Soepardi dalam artikelnya menyatakan bahwa audit dilakukan oleh orang yang kompeten. Audit internal merupakan salah satu upaya untuk membantu manajemen dalam melaksanakan tanggungjawabnya secara efektif. Berdasarkan kelompok atau pelaksana audit. Klien auditor eksternal ini dapat berupa perusahan bisinis yang berorientasi laba. auditor eksternal menghasilkan Laporan Hasil Audit atas Laporan Keuangan. organisasi nirlaba.

2. dimana jika seorang auditor memiliki pengetahuan yang luas maka kualitas penugasan audit yang dilaksanakannya tentunya akan lebih baik jika dibandingkan dengan auditor yang pengetahuannya masih belum terlalu luas mengenai audit.1. 2008). baik dengan meningkatkan pendidikan formalnya maupun dengan cara mengikuti pendidikan profesional berupa diklat ataupun pendidikan sejenisnya. 2001). Audit ini dilaksanakan oleh auditor pemerintah yang bekerja di Badan Pemeriksaan Keuangan (BPK) serta auditor yang bekerja di Direktorat Jendral Pajak. Hal tersebut juga berlaku bagi auditor pada kantor BPK RI.pemerintahan. maka seseorang karyawan sudah memiliki nilai plus dalam melaksanakan tanggung jawabnya (Anik. 19 .7 Tingkat Pendidikan Auditor Dalam Standar Profesional Akuntan Publik dinyatakan bahwa persyaratan profesional yang dituntut dari seorang auditor independen adalah orang yang memiliki pendidikan dan pengalaman berpraktik sebagai auditor independen (Ikatan Akuntan Indonesia. Selama melaksanakan tugasnya sebagai seorang auditor eksternal pemerintah. seorang auditor wajib untuk terus memperkaya pengetahuan dan wawasannya. maka dia akan memiliki pengetahuan atau wawasan yang luas dan didukung dengan pengalaman kerja yang dimilikinya. Semakin tinggi tingkat pendidikan seorang karyawan.

1.2. semakin banyak pengalaman auditor semakin dapat menghasilkan berbagai macam dugaan dalam menjelaskan temuan audit.8 Pengalaman Kerja Auditor Eka Desyanti dan Dwi Ratnadi (2008) dalam jurnalnya menyebutkan pengetahuan auditor tentang audit akan semakin berkembang dengan bertambahnya pengalaman bekerja. semakin banyak pula yang dapat dipelajarinya sebagai bahan pertimbangan ketika melakukan pemeriksaan selanjutnya. Pengalaman kerja akan meningkat seiring dengan semakin meningkatnya kompleksitas kerja. Beliau juga mengungkapkan bahwa staf yang berpengalaman akan memberikan pendapat yang berbeda dengan auditor junior untuk tugas-tugas yang sifatnya tidak terstruktur dan tidak memiliki acuan sehingga diperlukan prediksi yang banyak membutuhkan intuisi dalam membuat keputusannya. Akuntan pemeriksa yang berpengalaman akan membuat judgment yang relatif lebih baik 20 . Pendapat yang sama juga disampaikan oleh Bangun (2009) yang mengatakan Pengalaman audit adalah pengalaman auditor dalam melakukan audit laporan keuangan baik dari segi lamanya waktu maupun banyaknya penugasan yang pernah ditangani. Semakin sering seorang auditor melaksanakan tugas pemeriksaan. Hal serupa juga diungkapkan oleh Abdolmohammadi dan Wright (1987) dalam Albar (2009) yang menyatakan bahwa auditor yang tidak berpengalaman mempunyai tingkat kesalahan yang lebih signifikan dibandingkan dengan auditor yang berpengalaman. Robyn dan Peter (2008) menemukan bahwa tugas berbasis pengalaman yang diperoleh dalam spesialisasi meningkatkan kinerja industri dalam melaksanakan tugas penilaian saat bekerja di luar daerah spesialisasi mereka.

Sedangkan pendapat Tubbs dikutip sedikit berbeda oleh Noviyanti dan Bandi (2002) dimana dikatakan bahwa jika seorang auditor yang berpengalaman maka: 1) Auditor menjadi sadar terhadap lebih banyak kekeliruan 2) Auditor memiliki salah pengertian yang lebih sedikit tentang kekeliruan 3) Auditor menjadi sadar mengenai kekeliruan yang tidak lazim 21 . Dalam penelitian lain yang dilakukan oleh Tubbs (1992) yang dikutip oleh Albar (2009) mengatakan bahwa auditor yang berpengalaman memiliki keunggulan diantaranya dalam hal: 1) 2) 3) Mendeteksi kesalahan.dalam tugas-tugas profesional daripada akuntan pemeriksa yang belum berpengalaman. Pengetahuan auditor tentang audit akan semakin berkembang dengan bertambahnya pengalaman bekerja. Mencari penyebab kesalahan. dan mampu mengidentifikasi secara lebih baik mengenai kesalahan-kesalahan dalam telaah analitik. Seorang auditor yang lebih berpengalaman akan mengasilkan pekerjaan yang lebih akurat dibandingkan dengan auditor yang kurang berpengalaman. Memahami kesalahan secara akurat. Menurut penelitian yang dilakukan oleh Bonner (1990) dalam Albar (2009) menunjukkan bahwa auditor yang berpengalaman lebih banyak menemukan itemitem yang tidak umum dalam pemeriksaan yang dilakukannya dibanding dengan auditor yang tidak berpengalaman.

namun 22 . Dalam hal ini ia dipercaya dan dapat diandalkan dalam melaksanakan pekerjaan yang dibebankan padanya. 2. Komitmen tersebut ditunjukkan dengan kebanggaan dirinya sebagai tenaga profesional. yaitu: 1) Memiliki keterampilan yang tinggi dalam suatu bidang serta kemahiran dalam menggunakan peralatan tertentu yang diperlukan dalam pelaksanaan tugas yang bersangkutan dengan bidang tadi.wordpress.9 Pengertian Profesionalisme Hardjana (2002) memberikan pengertian profesionalisme adalah orangorang yang menjalani profesi sesuai dengan keahlian yang dimilikinya.1. 4) Memiliki sikap mandiri berdasarkan keyakinan akan kemampuan pribadi serta terbuka menyimak dan menghargai pendapat orang lain. serta usaha terus-menerus untuk mengembangkan kemampuan professional.com) profesionalisme komitmen para profesional terhadap profesinya.4) Hal-hal yang terkait dengan penyebab kekeliruan departemen tempat terjadinya kekeliruan dan pelanggaran sehingga tujuan pengendalian internal menjadi lebih menonjol. Ada 4 (empat) ciri‐ciri profesionalisme.files. Pengertian menyebutkan lain bahwa yang dikutip dari adalah (ebekunt. 2) Memiliki ilmu dan pengalaman serta kecerdasan dalam menganalisis suatu masalah dan peka di dalam membaca situasi cepat dan tepat serta cermat dalam mengambil keputusan terbaik atas dasar kepekaan. 3) Memiliki sikap berorientasi ke depan sehingga punya kemampuan mengantisipasi perkembangan lingkungan yang terbentang di hadapannya.

Dalam hal ini ia dipercaya dan dapat diandalkan dalam melaksanakan pekerjaannya. baik dan mendatangkan hasil yang diharapkan. pembentukan asosiasi profesional dan pembentukan kode etik.cermat dalam memilih yang terbaik bagi diri dan perkembangan pribadinya Hardjana (2002) memberikan pengertian bahwa profesional adalah orang yang menjalani profesi sesuai dengan keahlian yang dimilikinya. antara lain: 23 . Tangkilisan dalam Ariani (2009) menjelaskan bahwa ukuran profesionalisme diukur melalui keahlian yang dimiliki oleh seseorang yang sesuai dengan kebutuhan tugas yang dibebankan organisasi kepada seseorang. duties. Lima dimensi profesionalisme yang dikemukakan oleh Hall (1968). Sedangkan aspek sikap berkaitan dengan pembentukan jiwa profesionalisme. Aspek struktural yang karakteristiknya merupakan bagian dari pembentukan sekolah pelatihan. sehingga dapat berjalan dengan lancar. and rights all frame within a set of common professional values-values that determine how decisions are made and actions are taken”. Brooks (1995) dalam Agustia (2011) menyatakan bahwa “profession is a combination of features. Alasan pentingnya kecocokan atau kesesuain antara disiplin ilmu atau keahlian yang dimiliki seseorang adalah karena jika keahlian yang dimiliki tidak sesuai dengan tugas yang dibebankan kepadanya. maka itu berdampak pada ketidakefektifan organisasi. Hall (1968) dalam Lekatompessy (2003) menyatakan profesionalisme berkaitan dengan dua aspek penting yaitu aspek struktural dan sikap.

3) Otonomi Sikap otonomi merupakan suatu pandangan seorang profesional yang harus mampu membuat keputusan sendiri tanpa tekanan dari pihak lain. Auditor secara sosial juga bertanggung jawab kepada masyarakat dan profesinya daripada mengutamakan kepentingan dan pertimbangan pragmatis pribadi atau kepentingan ekonomis semata (Budi. 2008). Sikap ini berkaitan dengan ekspresi dari pencurahan diri secara keseluruhan terhadap pekejaan dan sudah merupakan suatu komitmen yang kuat. Banyak orang menginginkan pekerjaan yang memberikan mereka hak. 24 . 2) Kewajiban sosial Kewajiban sosial adalah pandangan tentang pentingnya peranan profesi dan manfaat yang diperoleh baik masyarakat maupun profesional adanya pekerjaan tersebut. dan kewajiban istimewa untuk membuat keputusan dan bekerja tanpa diawasi secara ketat. Adanya intervensi yang datang dari luar dianggap sebagai hambatan yang dapat mengganggu otonomi profesional.1) Dedikasi terhadap profesi Dedikasi terhadap profesi dicerminkan dari dedikasi profesionalisme dengan menggunakan pengetahuan dan kecakapan yang dimiliki. Rasa kemandirian akan timbul melalui kebebasan yang diperoleh. Tetap melaksanakan profesinya meskipun imabalan eksentriknya berkurang.

4) Keyakinan terhadap peraturan profesi Sikap ini merupakan keyakinan bahwa yang paling berwenang dalam menilai pekerjaan profesional adalah rekan sesama profesi, bukan orang luar yang tidak mempunyai kompeten dalam bidang ilmu dan pekerjaan mereka. 5) Hubungan dengan sesama profesi Para profesional menggunakan ikatan profesi sebagai acuan termasuk didalamnya organisasi formal dan kelompok-kelompok kolega informal sebagai sumber ide utama pekerjaan. Melalui ikatan profesi, para profesional dapat mengembangkan profesinya. 2.2 Pembahasan Penelitian Sebelumnya Profesionalisme telah menjadi isu yang kritis untuk profesi akuntan karena dapat menggambarkan kinerja akuntan tersebut (Herawaty, 2008). Penelitian yang dilakukan oleh Albar (2009) yang meneliti tentang pengaruh tingkat pendidikan, pendidikan berkelanjutan, komitmen organisasi, sistem reward, pengalaman, dan motivasi auditor terhadap kinerja auditor Inspektorat Provinsi Sumatera Utara dalam penelitiannya menemukan hasil bahwa variabel tingkat pendidikan, pendidikan berkelanjutan, komitmen organisasi, sistem reward, pengalaman, dan motivasi auditor berpengaruh secara simultan Inspektorat. Pada penelitian yang dilakukan oleh Pandita (2010), dalam analisis yang dilakukannya menemukan bahwa faktor gender tidak berpengaruh secara signifikan menurut statistik pada tingkat profesionalisme, namun faktor tekanan 25 terhadap kinerja auditor

ketaatan, kompeksitas tugas, tingkat pendidikan, hirarki jabatan, dan pengalaman kerja berpengaruh signifikan pada tingkat profesionalisme. Pada penelitian yang dilakukan oleh Laksmi (2010) tentang pengaruh supervisi, profesionalisme, tingkat pendidikan dan pengalaman kerja pada kinerja auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali, dalam analisisnya menemukan bahwa variabel-variabel supervisi, profesionalisme, tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja auditor. Penelitian yang dilakukan oleh Paramitha (2008) yang meneliti mengenai pengaruh profesionalisme, etika profesi, tingkat pendidikan, dan pengalaman kerja pada kinerja auditor (studi kasus pada perwakilan BPK RI Denpasar) menemukan bahwa profesionalisme, tingkat pendidikan, dan pengalaman kerja berpengaruh terhadap kinerja auditor, namun variabel etika profesi tidak berpengaruh terhadap kinerja auditor. Pada penelitian yang dilakukan oleh Candradewi (2007) yang dalam hasil analisisnya dapat diketahui bahwa tingkat pendidikan, hirarki jabatan, dan pengalaman kerja berpengaruh secara simultan pada profesionalisme.

Tabel 2.1 Penelitian Sebelumnya

26

No 1

Peneliti (Tahun) Albar, Zulkifli (2009)

Variabel Dependent Independent Kinerja auditor

-Tingkat pendidikan
-Pendidikan berkelanjutan -Komitmen organisasi -Sistem reward -Pengalaman -Motivasi auditor

Teknik Analisis Analisis Linear Berganda

1 .

Tingkat pendidikan, pendidikan berkelanjutan, komitmen orga Inspektorat.

2

Pandita (2010)

Profesionalisme auditor

-Gender -Tekanan ketaatan -Kompleksitas tugas -Tingkat Pendidikan -Hirarki Jabatan -Pengalaman kerja

Analisis Linear Berganda

1 . Gender tidak berpengaruh terhadap profesionalisme 2 .

Variabel tekanan ketaatan, kompleksitas tugas, tingkat pendidikan, hira 3 Laksmi (2010) Kinerja Auditor -Supervisi -Profesionalisme -Tingkat pendidikan -Pengalaman kerja -Etika profesi -Profesionalisme Analisis Linear Berganda 1 .

Variabel supervisi, profesionalisme, tingkat pendidikan, dan pengalama Analisis Linear Berganda 1 . Etika profesi tidak berpengaruh terhadap kinerja auditor

4

Paramitha (2008)

Kinerja Auditor

27

hirarki jabatan.-Tingkat pendidikan -Pengalaman kerja 2 . Tingkat pendidikan. tingkat pendidikan. dan pengalaman kerja ber 5 Candradewi (2007) Profesionalisme auditor -Tingkat pendidikan -Pengalaman kerja -Hirarki Jabatan Analisis Linear Berganda 1 . Variabelprofesionalisme. dan pengalaman kerja berpengaruh 28 .

terutama dalam kaitannya dengan profesionalisme sebagai seorang auditor. Pendidikan yang telah ditempuh tersebut akan tercermin dalam bagaimana kualitas kerja dan juga bagaimana proses pengerjaan pemeriksaan oleh auditor tersebut. tujuan penelitian. dan kajian teori yang relevan ataupun hasil penelitian sebelumnya. 2. Berdasarkan uraian di atas. Dari uraian diatas maka dapat ditarik kesimpulan bahwa tingkat pendidikan yang memadai sangatlah diperlukan dalam menjalankan tugas sebagai seorang auditor.3 Hipotesis Penelitian Hipotesis merupakan jawaban sementara dari pokok permasalahan yang akan diuji kebenarannya.3.3.1 Pengaruh Tingkat Pendidikan pada Profesionalisme Auditor Tingkat pendidikan yang telah ditempuh oleh seorang auditor akan mempengaruhi bagaimana profesionalisme auditor tersebut dalam melaksanakan tugasnya.2 Pengaruh Pengalaman Kerja pada Profesionalisme Auditor Sebuah pekerjaan yang dikerjakan berulang-ulang akan memberikan pelajaran untuk dapat melaksanakan tugas tersebut dengan lebih baik di kemudian 29 . Pendidikan yang kurang memadai akan menyebabkan auditor tersebut kurang percaya diri dalam melaksanakan tugas yang diembannya. Berdasarkan pada rumusan masalah.2. maka dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut : H1: Tingkat pendidikan berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor. maka dapat ditarik hipotesis dari penelitian. 2.

4 Rerangka Konsep Penelitian Profesionalisme auditor secara umum dipengaruhi oleh tingkat pendidikan. maka dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut : H2: Pengalaman kerja auditor berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor. semakin banyak pengalaman yang dapat diperoleh. Sehingga pengalaman kerja dapat digunakan sebagai salah satu variabel untuk menilai profesional auditor.1 Bagan Rerangka Konsep Penelitian Tingkat Pendidikan Profesionalisme Auditor Pengalaman Kerja 30 .1 Gambar 2. Kedua aspek tersebut memiliki peran yang penting dalam mempengaruhi profesionalisme auditor. dan pengalaman kerja. Semakin sering pekerjaan tersebut dilakukan.hari. Berdasarkan penjelasan yang telah diuraikan sebelumnya. Berdasarkan uraian diatas. maka model rerangka pemikiran penelitian dapat dilihat pada gambar 2. 2. sehingga semakin besar pemahaman yang dimiliki tentang pekerjaan tersebut.

3 Identifikasi Variabel Variabel merupakan suatu sifat yang dapat memiliki berbagai macam nilai.2.I. Renon. 1) Variabel terikat (Dependent variable) Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas (Sugiyono. 2008).D. khususnya mengenai pengaruh dari faktor tingkat pendidikan dan pengalaman kerja pada profesionalisme auditor. Bali. 3.BAB III METODE PENELITIAN 3. Denpasar. Berdasarkan hipotesis yang telah dikemukakan.Panjaitan No. 2) Variabel bebas (Independent variable) Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahan atau timbulnya variabel terikat (Sugiyono. Indonesia.1 Lokasi Penelitian Lokasi penelitian dilakukan di kantor Badan Pemeriksa Keuangan Republik Indonesia Perwakilan Provinsi Bali yang beralamat di Jl. 2008). maka variabel yang akan dianalisis dikelompokkan sebagai berikut. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah profesionalisme auditor.2 Objek Penelitian Objek penelitian pada penelitian ini adalah profesionalisme auditor pada kantor BPK RI perwakilan Provinsi Bali. Dalam 31 . 3.

dan skor 4 untuk pilihan d. Pertanyaan untuk menilai mengenai tingkat pendidikan auditor ini merupakan pertanyaan pilihan ganda dengan memberi skor 1 untuk pilihan a. skor 3 untuk pilihan c. Terminologi definisi operasional harus mempunyai acuan empiris untuk mengukur variabel dengan cara mendapatkan informasi yang dapat dimengerti.. lamanya bekerja sebagai auditor.penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah tingkat pendidikan dan pengalaman kerja auditor. 3.. pelatihan yang diperoleh sehubungan dengan audit serta keinginan untuk menambah wawasan dan pengetahuan akuntan seperti yang dituntut dalam Standar Pemerikasaan 32 . Definisi operasional variabel-variabel pada penelitian ini dipaparkan pada bagian berikut.4 Definisi Operasional Variabel Definisi operasional merupakan suatu definisi yang dinyatakan dalam bentuk istilah yang diuji secara spesifik atau dengan pengukuran tertentu (Arfan Ikhsan. penugasan terhadap tugas-tugas yang diberikan.. 2) Pengalaman Kerja Auditor Pengalaman kerja auditor adalah tingkat penugasan dan pemahaman pekerjaan yang dimiliki auditor. skor 2 untuk pilihan b. 1) Tingkat Pendidikan Auditor Tingkat pendidikan merupakan jenjang pendidikan terakhir yang telah ditempuh dan diselesaikan oleh para auditor yang bekerja di BPK yang diukur dengan lama studi atau tahun sukses yang ditempuh dari seorang auditor untuk menyelesaikan pendidikan terakhirnya. 2008).

Kuesioner untuk menilai profesionalisme berupa daftar pernyataan dengan skor 1 untuk pilihan (Sangat Tidak Setuju). skor 2 untuk pilihan (Jarang). kepercayaan terhadap peraturan profesi.dan skor 4 untuk pilihan (Selalu). skor 2 untuk pilihan (Tidak Setuju).. skor 3 untuk pilihan (Sering). pada bagian pertama merupakan pilihan ganda dengan memberi skor 1 untuk pilihan a. dan hubungan dengan rekan seprofesi. dan skor 4 untuk pilihan d. skor 3 untuk pilihan (Setuju). Profesionalisme merupakan sikap auditor untuk melaksanakan audit sesuai dengan pedoman audit. menggunakan pertimbangan profesionalnya dalam pelaksanaan dan pelaporan auditnya. kewajiban sosial. 3) Profesionalisme auditor Profesionalisme adalah unsur-unsur yang membentuk seorang auditor untuk bekerja lebih baik sesuai dengan bidang keilmuan dan keahlian yang berguna untuk mencapai kinerja yang lebih baik.Akuntan Publik (SPAP). skor 2 untuk pilihan b. kemandirian. Profesionalisme auditor tercermin dalam lima hal yaitu dedikasi terhadap profesi. 33 .dan skor 4 untuk pilihan (Sangat Setuju).. Pertanyaan untuk menilai pengalaman dibagi menjadi dua bagian. Pada bagian kedua merupakan daftar pernyataan dengan skor 1 untuk pilihan (Tidak Pernah).. skor 3 untuk pilihan c.

2 Sumber Data Berdasarkan sumbernya Saifuddin (2001) data dapat dibagi menjadi dua yaitu sebagai berikut: 1) Data primer Data primer diperoleh dari sumber data pertama melalui prosedur dan teknik pengambilan data yang dapat berupa interview.5. Data primer pada penelitian ini adalah jawaban responden melalui penyebaran kuisioner.3. Data kualitatif dalam penelitian ini dapat berupa sejarah. serta struktur organisasi BPK RI Perwakilan Provinsi Bali.5. 3. 2008).1 Jenis dan Sumber Data Jenis Data Berdasarkan jenisnya (Sugiyono. observasi. 34 . Dalam penelitian ini data kuantitatif yang diperoleh dari data kualitatif berupa jawaban atas kuesioner yang dikuantitaifkan dengan bantuan Skala Likert yang mengacu pada pengukuran variabel yang digunakan. kalimat. dasar hukum.5 3. data dapat dibagi menjadi dua yaitu sebagai berikut: 1) Data kualitatif yaitu data yang dinyatakan dalam bentuk kata. maupun penggunaan instrumen pengukuran yang khusus dirancang sesuai dengan tujuannya. dan skema. 2) Data kuantitatif adalah data dalam bentuk angka yang dapat dinyatakan dan diukur dengan satuan hitung atau data kualitatif yang diangkakan.

3. Oleh karena itu. dimana anggotaanggota sampel akan dipilih sedemikian rupa sehingga sampel yang dibentuk tersebut dapat mewakili sifat-sifat populasi (Sugiyono. 35 .6 Metode Penentuan Sampel Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh auditor yang bekerja pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. yaitu metode penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu.2) Data sekunder Data sekunder diperoleh dari sumber tidak langsung yang biasanya berupa data dokumentasi dan arsip-arsip resmi. tujuan strategis BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. unit analisis penelitian ini adalah individu yaitu auditor. 3) 4) Sudah pernah melakukan pemeriksaan lebih dari satu kali. sejarah pembentukan.visi misi. Teknik penentuan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan teknik purposive sampling. Dalam penelitian ini yang menjadi data sekunder adalah data yang dikumpulkan dari sumber luar seperti data mengenai dasar-dasar hukum. Adapun kriteria yang dijadikan dasar pemilihan anggota sampel pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) 2) Bersertifikat Diklat Auditor Ahli/Terampil Auditor yang merupakan pegawai tetap pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali dan telah bekerja selama lebih dari satu tahun. Tidak sedang dibebaskan dari jabatan fungsional auditor. 2008).

1 1) Teknik Analisis Data Uji Instrumen Uji Validitas Sugiyono (2008) menyatakan bahwa hasil penelitian yang valid bila terdapat kesamaan antara dua data yang terkumpul dengan data yang sesungguhnya terjadi pada objek yang diteliti. Teknik kuisioner yaitu teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan dan pernyataan secara tertulis kepada responden untuk dijawabnya (Sugiyono. 3. Jika korelasi antara masingmasing skor butir pernyataan terhadap total skor butir-butir pernyataan 36 .3. Uji validitas dilakukan dengan menghitung korelasi antara skor masing-masing butir pernyataan dengan total skor sehingga didapat nilai Pearson Correlation. 2008).9 3.9.8 Metode Pengumpulan Data Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode survei dengan teknik pengumpulan data melalui teknik kuisioner. Pengujian validitas tiap butir digunakan analisis item yaitu mengkorelasikan skor tiap butir dengan skor total yang merupakan jumlah tiap skor butir. 3.7 Responden Penelitian Responden dalam penelitian ini adalah auditor yang merupakan pegawai tetap pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali dan telah bekerja selama lebih dari satu tahun. bersertifikat diklat auditor ahli/terampil serta telah melakukan pemeriksaan lebih dari satu kali.

menunjukkan hasil yang signifikan maka masing-masing butir pernyataan tersebut dikatakan valid (Imam Ghozali. Uji validitas dilakukan dengan bantuan software SPSS. Untuk itu. 2006). 2006). Syarat minimum suatu kuesioner yang memenuhi validitas adalah jika korelasi antara skor butir dengan skor total tersebut positif dan lebih besar dari 0. variabel pengganggu atau residual memiliki distribusi normal atau tidak (Imam Ghozali. serta masalah normalitas data.2 Uji Asumsi Klasik Model regresi yang baik adalah model regresi yang terbebas dari masalah multikolinieritas. 2) Uji Reliabilitas Instrumen yang reliabel adalah instrumen yang digunakan beberapa kali untuk mengukur objek yang sama akan menghasilkan data atau jawaban yang sama pula.9. 2006). heterokedastisitas.60 (Imam Ghozali.3 (Sugiyono. Untuk menguji reabilitas pada penelitian ini digunakan teknik analisis data dengan cronbach’s alpha dengan bantuan komputer melalui SPSS. maka perlu dilakukan pengujian terhadap model regresi yang akan digunakan pada penelitian. 3. Instrumen dikatakan handal apabila memiliki nilai cronbach’s alpha lebih dari 0. 2008). Pengujian tersebut dilakukan dengan uji asumsi klasik berikut. Pengujian normalitas distribusi data populasi dilakukan dengan menggunakan statistik Kolmogorov- 37 . 1) Uji Normalitas Uji normalitas yaitu suatu pengujian untuk mengetahui apakah dalam model regresi.

Uji multikolinieritas dilakukan dengan melihat nilai tolerance dan variance inflation factor (VIF). Jika nilai tolerance lebih besar dari 0.Smirnov. maka disebut Homokedastisitas dan jika berbeda disebut Heterokedastisitas.3 Analisis Regresi Linier Berganda Untuk mengetahui pengaruh tingkat pendidikan dan pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor BPK RI perwakilan Provinsi Bali digunakan 38 . Data populasi dikatakan berdistribusi normal jika koefisien Asymp. 2006).1 dan VIF kurang dari 10. 3) Uji Heterokedastisitas Uji heterokedastisitas bertujuan menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan variance dari residual satu pengamatan ke pengamatan lain tetap. 3. Kriterianya variabel bebas tidak ada yang signifikan secara statistik maka disimpulkan bahwa pada model regresi tidak terjadi Heterokedastisitas. yaitu dengan cara meregresi nilai absolute residual dari model yang estimasi terhadap variabel independen. Sig (2-tailed) lebih besar dari α = 0. maka data terbebas dari kasus mulikolinieritas. Deteksi kasus Heterokedastisitas dapat dilakukan dengan uji Glejser (Imam Ghozali.05 2) Uji Multikolinieritas Imam Ghozali (2006) menyatakan bahwa uji multikolinieritas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas (independen).9. Model regresi yang baik adalah yang Homokedastisitas atau tidak terjadi Heterokedastisitas.

....05 maka model ini layak atau fit............. yaitu untuk melihat pengaruh diantara dua variabel atau lebih.. Analisis regresi linier berganda (multiple linier regression) digunakan untuk memecahkan rumusan masalah yang ada........... 39 .............persamaan regresi linier berganda........... 1) Uji Statistik F Uji statistik F bertujuan untuk mengetahui kelayakan model regresi linear berganda sebagai alat analisis yang menguji pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen...... Bila nilai signifikansi annova < α = 0..... Model regresi linier berganda ditunjukkan oleh persamaan sebagai berikut: Y = β0 + β1 X 1i + β2 X 2 i + e... Secara statistik dapat diukur dari Uji Statistik F dan Uji Statistik t. 1 2 e X1 X2 Ketepatan fungsi regresi sampel data menaksir nilai aktual yang dapat diukur dari Goodness of fit-nya.......... β ....(1) Keterangan: Y = = = = = = Profesionalisme auditor konstanta koefisien regresi error tingkat pendidikan pengalaman kerja β 0 β...

artinya ada pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Untuk menguji hipotesis yang diajukan apakah diterima atau ditolak dengan melihat signifikansi di bawah atau sama dengan 0. artinya tidak ada pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. 40 . dan pengalaman kerja secara parsial tidak signifikan pengaruhnya terhadap profesionalisme auditor. a) merumuskan hipotesis Ho: β i = 0. sebaliknya bila Ho ditolak berarti variabel bebas secara parsial berpengaruh terhadap profesionalisme auditor.2) Uji Statistik t Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui signifikan tidaknya pengaruh masing-masing variabel bebas secara individual terhadap variabel terikat. b) menentukan tingkat keyakinan = 95% dan α = 5% df = (n-k) untuk menentukan ttabel c) menentukan besarnya thitung. Hi : paling sedikit salah satu dari β i ≠ 0. yang diperoleh dari hasil regresi dengan program SPSS. Jika Ho diterima berarti masing-masing variabel bebas yang terdiri dari tingkat pendidikan.05 maka Hi diterima dan H0 ditolak.

BPK RI hanya memiliki 9orang pegawai dan sebagai ketua pertama dijabat oleh R. Pada era reformasi sekarang ini.6/1948 menyebutkan tempat kedudukan BPK RI dipindahkan dari Magelang ke Yogyakarta. Soerasno. Pada waktu itu. Penetapan pemerintah No. Hasil pemeriksaan itu disampaikan kepada Dewan Perwakilan Rakyat. 11 pada tanggal 28 Desember 1946 dalam rangka melaksanakan pasal 23 ayat (5) UUD tahun 1945 yang menetapkan bahwa untuk memeriksa tangggung jawab tentang keuangan negara diadakan suatu Badan Pemeriksa Keuangan Republik Indonesia (BPK RI) yang peraturannya ditetapkan dengan undang-undang. VI/MPR/2002 yang diantaranya menegaskan kembali kedudukan BPK RI sebagai satu-satunya lembaga pemeriksa eksternal 41 . Untuk memulai tugasnya. BPK RI telah mendapatkan dukungann konstitusional dari Majelis Permusyawaratan Rakyat-Republik Indonesia (MPRRI) dalam sidang tahunan pada tahun 2002 yang memperkuat kedudukan BPK RI sebagai lembaga pemeriksa eksternal di bidang keuangan negara. BPK RI dengan suratnya pada tanggal 12 April 1957 No 94-1 telah mengumumkan kepada semua instansi di wilayah Republik Indonesia mengenai tugas dan kewajibannya dalam memeriksa tanggung jawab tentang keuangan negara. yaitu dengan dikeluarkannya TAP MPR No.1 Gambaran Umum BPK RI Perwakilan Provinsi Bali BPK RI pertama kali didirikan di Magelang berdasarkan Penetapan Pemerintah No.BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN 4.

BPK RI perwakilan Provinsi Bali merupakan salah satu unsur pelaksana dari sebagian tugas dan fungsi BPK RI di daerah dan bertanggung jawab kepada anggota VI BPK RI melalui Auditor Utama VI. memperbaiki instrumen pendukung pemeriksa serta terus mengupayakan penambahan kantor perwakilan di setiap provinsi di Indonesia. Sub-auditoriat Bali I membawahi dua seksi yaitu seksi Bali I.atas keuangan negara dan peranannya perlu lebih dimantapkan sebagai lembaga yang independen dan profesional.B. BPK terus meningkatkan kemampuan pemeriksaannya. keuangan.A dan seksi Bali II. sub-auditoriat Bali I dan sub-auditoriat Bali II.A dan seksi Bali I.1. maka dipandang perlu untuk menyempurnakan organisasi dan tata kerja pelaksana BPK RI dengan dibentuknya perwakilan BPK RI di Bali. Sedangkan Subauditoriat Bali II membawahi dua seksi yaitu seksi Bali II. 42 . BPK RI berkedudukan di ibu kota negara dan memiliki perwakilan di setiap provinsi. Sejalan dengan tuntutan tugas dan tanggung jawab yang harus diemban sesuai dengan amanat UUD tahun 1945. sekretariat kepala perwakila.B. serta hukum dan humas. umum. Sekretariat perwakilan membawahi lima sub-bagian yaitu sub-bagian SDM. Struktur organisasi perwakilan BPK RI Provinsi Bali dapat dilihat pada gambar 4. Organisasi perwakilan BPK RI Provinsi Bali dipimpin oleh seorang kepala perwakilan yang membawahi sekretariat perwakilan.

2 4. Dari 46 kuesioner yang disebar. Ringkasan distribusi kuesioner penelitian disajikan dalam tabel 4. 2011 4.1 Rincian Kuesioner Penelitian 43 . kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 40 kuesioner (86.2.04 %) tidak dapat digunakan karena 2 kuesioner tidak kembali dan 4 kuesioner tidak diisi dengan lengkap.1 Data Penelitian Deskripsi Responden Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 46 auditor.Gambar 4.1 Struktur Organisasi BPK RI Perwakilan Provinsi Bali Sumber: BPK RI Perwakilan Provinsi Bali.1 Tabel 4.96 %) sedangkan 6 kuesioner (13.

00 4.96% : Karakteristik responden penelitian merupakan profil dari 40 responden yang berpartisipasi dalam pengisian kuesioner penelitian ini.5 52.96 = 95.70 86. tingkat pendidikan.2 Karakteristik Responden : 44 49 40 46 Jumlah 46 2 44 4 40 x 100 % x 100 % Persentase 100.2 berikut: Tabel 4. Rincian responden berdasarkan jenis kelamin disajikan dalam Tabel 4.2 Rincian Jenis Kelamin Responden Jumlah (orang) 19 21 40 Persentase (%) 47.2.65 8.65% = 86. 2011 4. dan lama bekerja. Profil responden memaparkan mengenai jenis kelamin.34 95.5 100 No Jenis Kelamin 1 Pria 2 Wanita Jumlah Sumber: Lampiran 2 44 . 1) Jenis Kelamin Jenis kelamin digunakan untuk mengetahui proporsi auditor pria dan wanita.Keterangan Kuesioner yang disebarkan Kuesioner yang tidak kembali Kuesioner yang kembali Kuesioner yang digugurkan/tidak lengkap Kuesioner yang digunakan (diolah) Tingkat pengembalian (respon rate) Tingkat pengembalian yang digunakan (usable rate) Sumber: data diolah.

sehingga diharapkan mampu untuk mengenal budaya organisasi di instansi tersebut. sedangkan responden yang berjenis kelamin perempuan berjumlah 21 responden ( 52.Jenis kelamin responden dapat digunakan sebagai acuan untuk mengetahui proporsi auditor pria dan wanita dalam melakukan pemeriksaan.3 berikut: Tabel 4. 2) Lama Bekerja Lama bekerja responden di BPK digunakan sebagai acuan dalam mengetahui pengalaman kerja responden. 45 .5 %).3 Rincian Lama Bekerja Responden Jumlah (orang) 0 6 12 22 40 No 1 2 3 4 Lama Bekerja Persentase (%) 0 15 30 55 100 <1 1-2 2-3 >3 Jumlah Sumber: Lampiran 2 Berdasarkan Tabel 4.2 dapat dilihat bahwa responden yang berjenis kelamin wanita lebih banyak daripada pria. Untuk responden yang memiliki masa kerja 1-2 tahun terdapat 6 responden (15%). Rincian responden berdasarkan lama bekerja disajikan dalam Tabel 4.5 %). yaitu 19 responden ( 47.3 dapat diketahui bahwa dari keseluruhan responden. untuk responden yang memiliki masa kerja 2-3 tahun terdapat 12 orang (30%) dan untuk responden yang memiliki masa kerja lebih dari 3 tahun terdapat sebanyak 22 orang responden (55%). tidak ada yang memiliki masa kerja kurang dari satu tahun. Berdasarkan tabel 4.

5%).5 100 SMA/D3 S1 Non Akuntansi S1 Akuntansi S2/S3 Jumlah Sumber: Lampiran 2 Berdasarkan Tabel 4.5 5 55 37. Rincian responden berdasarkan tingkat pendidikan disajikan dalam Tabel 4. Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui apakah 46 .4 dapat dilihat bahwa responden yang memiliki tingkat pendidikan SMA/D3 adalah 1 responden (2.4 Rincian Tingkat Pendidikan Responden No 1 2 3 4 Tingkat pendidikan Jumlah (orang) 1 2 22 15 40 Persentase (%) 2.3 4.4 berikut: Tabel 4.1 Hasil Penelitian Hasil Uji Instrumen Dua pengujian yang digunakan untuk menguji instrumen penelitian adalah uji validitas dan reliabilitas. 4.3) Tingkat pendidikan Tingkat pendidikan merupakan indikator untuk mengetahui tingkat pemahaman dan intelektualitas yang dimiliki responden. Uji validitas merupakan pengujian yang dilakukan terhadap item pertanyaan. responden yang memiliki tingkat pendidikan S1 Non Akuntansi terdapat sebanyak 2 orang (5%).3.5%). Responden yang memiliki tingkat pendidikan terakhir S1 Akuntansi sebanyak 22 responden (55%) dan responden yang telah menempuh pendidikan S2 maupun pendidikan profesi akuntansi sebanyak 15 responden (37.

2006).instrumen penelitian tepat digunakan dalam penelitian. Hasil uji validitas dapat dilihat pada Tabel 4.3 (Sugiyono. Jika korelasi antara masing-masing skor butir pernyataan terhadap total skor butir-butir pernyataan menunjukkan hasil yang signifikan maka masingmasing butir pernyataan tersebut dikatakan valid (Imam Ghozali. dimana suatu variabel dikatakan reliabel jika memberikan nilai Cronbach Alpha (a) > 0. Hasil uji validitas tersebut menunjukkan tidak ada masalah dengan validitas atas instrumen yang digunakan dalam penelitian ini. Sebuah item dikatakan valid jika korelasi antara skor butir dengan skor total tersebut positif dan lebih besar dari 0. Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach Alpha diatas 0.3 (Sugiyono.60 (Imam Ghozali. 1) Uji Validitas Uji validitas dilakukan dengan menghitung korelasi antara skor dari masing-masing butir pertanyaan dengan total skor tertinggi didapat nilai Pearson Correlation. Uji reliabilitas merupakan pengujian yang dilakukan untuk mengukur suatu kuesioner yang merupakan indikator variabel. 2) Uji Reliabilitas Uji ini menggunakan uji statistik Cronbach Alpha.5.60 sehingga dapat disimpulkan bahwa semua variabel reliabel dalam penelitian ini. 2006) atau jika korelasi antara skor butir dengan skor total tersebut positif dan lebih besar dari 0.6. 47 . Hasil uji reliabilitas dapat dilihat pada Tabel 4. 2008). 2008).

696 0.3 Y2.675 0.5 Y3.000 0.000 0.659 0.786 0.890 0.3 Y3.2 X2.000 0.922 0.3 Nilai Pearson Correlation 0.000 0.4 Y1.690 0.000 0.000 0.838 0.1 Y5.000 0.000 0.931 0.000 0.2 Y4.654 0.662 0.788 0.000 0.772 0.000 0.881 0.000 0.3 Y5.778 0.000 0.829 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.839 0.000 0.6 X2.000 0.2 X2.000 0.000 0.000 0.1 Y1.000 0.4 Y2.7 X2.1 Y2.000 0.000 0.825 0.1 X2.000 0.826 0.8 Y1.2 Y2.828 0.000 0.4 Y4.2 Y3.822 0.839 0.5 Y2.1 Y3.2 Y5.2 Y1.1 X1.Tabel 4.770 0.759 Variabel Tingkat Pendidikan (X1) Pengalaman Kerja (X2) Signifikansi 0.3 X2.3 Y1.1 Y4.000 Keterangan Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Dedikasi terhadap Profesi (Y1) Kewajiban Sosial (Y2) Kemandirian (Y3) Kepercayaan terhadap Peraturan Profesi (Y4) Hubungan dengan Rekan Seprofesi (Y5) Sumber: Lampiran 5 48 .642 0.704 0.5 Hasil Uji Validitas Kode Instrumen X1.5 X2.700 0.000 0.810 0.4 X2.670 0.917 0.

2 Hasil statistik deskriptif Statistik deskriptif memberikan informasi tentang karakteristik variabel penelitian antara lain nilai minimum.59387 49 .94 81.827 0.3. nilai maksimum.5598 24.84772 5. Hasil statistik deskriptif disajikan pada Tabel 4. Rata-rata (mean) merupakan cara yang paling umum digunakan untuk mengukur nilai sentral dari suatu distribusi data. nilai mean dan standar deviasi.7 Statistik Deskriptif Descriptive Statistics N Tingkat Pendidikan Pengalaman Kerja Profesionalisme Auditor Valid N (listwise) Sumber: Lampiran 6 40 40 40 40 Minimum Maximum 2 9.7 Tabel 4.887 0.23 Mean 8.96673 15.6 Hasil Uji Reliabilitas No Variabel Cronbach Alpha 0.Tabel 4. Deviation 1.47 31.0442 60. sedangkan standar deviasi merupakan perbedaan nilai data yang diteliti dengan nilai rata-ratanya.4 24.9645 Std.78 10.966 Keterangan Reliabel Reliabel Reliabel 1 Tingkat Pendidikan (X1) 2 Pengalaman Kerja (X2) 3 Profesionalisme (Y) Sumber: Lampiran 5 4.

1) Uji Normalitas Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi. uji multikolinearitas adalah untuk menguji apakah pada model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas. Data populasi dikatakan berdistribusi normal jika nilai Asym Sig (2-tailed) lebih besar dari 0. Adapun pengujian asumsi klasik yang dilakukan yaitu uji normalitas yang dilakukan untuk menguji apakah residual dari model regresi yang dibuat berdistribusi normal atau tidak. 50 . variabel terikat dan bebas memiliki distribusi normal atau tidak. maka model persamaan diuji terlebih dahulu melalui uji asumsi klasik.3 Uji Asumsi Klasik Sebelum dianalisis dengan teknik regresi.3. dan uji heterokedastisitas adalah untuk menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan variance dari residual atau pengamatan yang lain.05. Model regresi yang baik memiliki nilai residual yang terdistribusi normal atau mendekati normal. Pengujian normalitas distribusi data populasi dilakukan dengan menggunakan statistik Kolmogorov-Smirnov Test.4. yaitu membandingkan distribusi komulatif relatif hasil observasi dengan distribusi kumulatif teorinya.

8 terlihat bahwa hasil uji normalitas untuk variabel-variabel dalam penelitian ini menunjukkan nilai Asym Sig (2-tailed) sebesar 0.72496843 . (2-tailed) a. Calculated from data.150 -.9 menunjukkan bahwa tidak ada variabel independen yang memiliki tolerance lebih dari 10 persen. Deviation Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Test distribution is Normal.8 Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual 40 Mean Std.b Sumber: Lampiran 7 Pada Tabel 4. 2) Uji Multikolinearitas Uji multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah variabel bebas yang digunakan mempunyai lebih dari satu hubungan linear.163 . nilai VIF yang kurang dari 10 mengindikasikan tidak adanya multikolinearitas.134. Absolute Positive Negative . yang berarti bahwa data dalam penelitian ini berdistribusi normal.Tabel 4. b.0000000 10.184 .05. hasil VIF juga 51 . Berdasarkan Tabel 4. Sig.184 1. yang mana lebih besar dari 0.134 N Normal Parameters a. Imam Ghozali (2006) mengatakan bahwa untuk mengetahui terjadi tidaknya multikolinearitas dapat dilihat dari nilai tolerance dan varian inflantion factor (VIF) dari masing-masing variabel independen.

684 VIF 1.580 1. Dependent Variable: Profesionalisme Auditor Sumber: Lampiran 8 3) Uji Heterokedastisitas Uji Heterokedastisitas dilakukan dengan uji Glejser yaitu meregresi nilai absolut residual dari model terhadap variabel independen.10 menunjukkan dengan jelas bahwa seluruh variabel independen signifikansinya diatas 5 persen. Berdasarkan Tabel 4.633 .menunjukkan bahwa seluruh variabel independen memiliki nilai VIF yang lebih kecil dari 10.463 a. 52 . Hal ini berarti bahwa tidak terdapat gejala multikolinearitas antar variabel independen dalam model regresi sehingga model tersebut layak digunakan untuk memprediksi. Hal ini berarti bahwa model regresi tidak mengandung heterokedastisitas.9 Hasil Uji Multikolinearitas Coefficientsa Collinearity Statistics Model Tingkat Pendidikan Pengalaman Kerja Auditor Tolerance . Tabel 4. Model regresi tidak mengandung adanya heterokedastisitas bila probabilitasnya diatas tingkat kepercayaan 5 persen.

maka perlu dilihat terlebih dahulu kelayakan model (model fit) yang dilakukan dengan uji F untuk mengetahui pengaruh kedua variabel bebas secara serempak terhadap variabel terikat.Tabel 4.441 0.4 Analisis Regresi Linear Berganda Koefisien determinasi (R2) mengukur seberapa jauh kemampuan model dalam menerangkan variasi variabel independen.028 0.116 Tingkat Pendidikan -0.973 0. Dependent Variable: Absolut Residual Sumber: Lampiran 9 4. Standardized Coefficients Beta t 3.818 Pengalaman Kerja Auditor -0.007 -0.079 53 . 0.10 Hasil Uji Heterokedastisitas Coefficients a Unstandardized Coefficients Std. Hal ini berarti bahwa 52.035 -0. didapatkan nilai koefisien determinasi (R2) = 0.11. sedangkan 47. maka berarti kedua variabel bebas mempengaruhi secara simultan variabel terikat dan model yang digunakan dianggap layak uji sehingga pembuktian hipotesis dapat dilanjutkan. Jika hasil dari uji F adalah signifikan.3 persen sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak masuk dalam model penelitian.11 -0.341 -1.7 persen variabel profesionalisme auditor dapat dijelaskan oleh variabel tingkat pendidikan dan pengalaman kerja.004 0. Sebelum menguji hipotesis.810 Sig. Berdasarkan hasil perhitungan yang tersaji pada Tabel 4.527. Model B Error 1 (Constant) 19.022 6.3.244 a.

Dari tabel 4. Tingkat Pendidikan Sumber: Lampiran 10 Tabel 4. maka model dianggap layak uji dan pembuktian hipotesis dapat dilanjutkan.000 a a.607 4485. Pengalaman Kerja Auditor.869 124. Dengan demikian.16290 Model 1 R a .726 R Square . Predictors: (Constant).580 Mean Square 1665.527 a.000 yang lebih kecil dari 5 persen mengindikasikan bahwa variabel tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh secara serempak terhadap profesionalisme auditor pada tingkat signifikansi 5 persen. Tingkat Pendidikan b. Predictors: (Constant). Pengalaman Kerja Auditor.973 9483.610 Model 1 df 3 36 39 Regression Residual Total F 13. .369 Sig. Error of the Estimate 11.12 Hasil Uji F ANOVA b Sum of Squares 4997.11 Model Summary Model Summary Adjusted R Square . Dependent Variable: Profesionalisme Auditor Sumber: Lampiran 10 54 .12 dapat dilihat nilai signifikan dari uji F sebesar 0.488 Std. Tabel 4.

Error 9.090 1.644 2. faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme auditor seperti tingkat pendidikan dan pengalaman kerja maka dapat disusun persamaan regresi sebagai berikut: Y= 5.035 untuk variabel tingkat pendidikan (X1) dan sebesar 0.13 Hasil Uji t Coefficientsa Unstandardized Coefficients Model 1 B 5. Dependent Variable: Profesionalisme Auditor Sumber: Lampiran 10 Hubungan variabel-variabel bebas tersebut secara parsial dengan variabel terikat (uji t) adalah sebagai berikut: variabel tingkat pendidikan (X1) dan pengalaman kerja auditor (X2) secara statistik berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme auditor (Y).Tabel 4.035 .001 (Constant) Tingkat Pendidikan Pengalaman Kerja Auditor a. Hal ini dapat dilihat dari nilai signifikansi t sebesar 0.229X1+1.489 t .216 .278 Std.528 Sig.194 3.278X2 55 .853 2.12 dapat dilihat hasil analisis regresi linear berganda. Hasil uji t dapat dilihat pada Tabel 4.316 . .524 .12.853 + 2.01 untuk variabel pengalaman kerja auditor (X2) yang mana nilai signifikansi t kedua variabel tersebut lebih kecil dari tingkat signifikansi sebesar 5% yang berarti H0 ditolak.669 1. Berdasarkan Tabel 4.362 Standardized Coefficients Beta .

5 1) Pengujian Hipotesis Pengujian hipotesis pertama (H1) Hipotesis pertama (H1) menyatakan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor.3.05).3. Tujuan dari pengujian ini adalah untuk mengetahui apakah tingkat pendidikan seorang auditor akan mempengaruhi sikap 56 . menunjukkan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh positif dan signifikan terhadap profesionalisme auditor. Berdasarkan hasil uji statistik pada Tabel 4. Untuk menguji pengaruh pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor dilakukan dengan melihat hasil uji statistik t.05). 2) Pengujian hipotesis kedua (H2) Hipotesis kedua (H2) menyatakan bahwa pengalaman kerja berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor.12.4. menunjukkan bahwa pengalaman kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap profesionalisme auditor. 4. Untuk menguji pengaruh tingkat pendidikan terhadap profesionalisme auditor dilakukan dengan melihat hasil uji statistik t.035 lebih kecil dari tingkat signifikansi 5% (0. karena probabilitas sebesar 0.6 1) Pembahasan Hasil Penelitian Pengaruh Tingkat Pendidikan terhadap Profesionalisme Auditor Hipotesis pertama (H1) menyatakan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor.01 lebih kecil dari tingkat signifikansi 5% (0. Berdasarkan hasil uji statistik pada Tabel 4. karena probabilitas sebesar 0.12.

2) Pengaruh Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor Hipotesis kedua (H2) menyatakan bahwa pengalaman kerja berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor.278) dengan tingkat signifikansi 0.035 menunjukkan bahwa faktor tingkat pendidikan berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme auditor. Sehingga pada akhirnya akan menghasilkan laporan audit yang berkualitas dan dapat dipercaya. Bertambahnya pengalaman kerja seorang auditor akan meningkatkan pengetahuan tentang kekeliruan dan tingkat ketelitian yang dimiliki.229) dengan tingkat signifikansi 0. Tujuan dari pengujian ini adalah untuk mengetahui apakah pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor akan mempengaruhi sikap profesionalisme auditor. 57 .01 menunjukkan bahwa faktor pengalaman kerja berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme auditor. Semakin tinggi tingkat pendidikan yang dimiliki oleh seorang auditor maka semakin tinggi pula sikap profesionalisme yang dimiliki. Dengan demikian.profesionalisme auditor. Pendidikan akan berdampak pada kualitas seorang auditor itu sendiri dan dalam proses pelaksanaan tugas yang dibebankan kepadanya. Hasil uji statistik (1. Hasil uji statistik (2. Semakin banyak pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor maka semakin tinggi pula sikap profesionalisme yang dimiliki. tingkat pendidikan yang memadai akan membantu auditor untuk dapat menjalankan profesinya dengan efektif dan efisien.

Hal ini menunjukkan bahwa pengalaman audit LKPD seorang auditor berpengaruh terhadap sikap profesionalismenya. Hasil pengujian tersebut digunakan sebagai dasar untuk menolak atau menerima hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut: tingkat pendidikan yang dienyam oleh auditor memiliki pengaruh yang signifikan terhadap profesionalisme auditor. Pengalaman kerja auditor berpengaruh secara signifikan terhadap profesionalisme auditor. Hasil pengujian selain sebagai dasar merumuskan simpulan juga digunakan sebagai dasar untuk merumuskan keterbatasan dan implikasi untuk penelitian selanjutnya. 5.BAB V SIMPULAN DAN SARAN Dalam bab ini membahas kesimpulan dan saran berdasarkan hasil pengujian sebagaimana yang telah diuraikan dalam bab empat. Karena pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor akan mendukung keterampilan dan kecepatan auditor tersebut dalam menyelesaikan tugas-tugasnya. 58 . Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pendidikan berdampak pada kualitas kerja seorang auditor.1 Simpulan Penelitian ini mengamati tentang pengaruh tingkat pendidikan dan pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor. Semakin tinggi tingkat pendidikan yang dimiliki akan berdampak pada semakin tinggi pula profesionalisme yang dimiliki oleh auditor tersebut.

para auditor sebaiknya telah menempuh pendidikan formal (S1 dan S2 akuntansi) serta telah mengikuti pendidikan profesional akuntansi dan diberikan pelatihan-pelatihan teknis yang berkelanjutan seperti memperbanyak diklat-diklat yang berhubungan dengan tugas pemeriksaan. hal ini karena tanggung jawab BPK RI untuk dapat menghasilkan laporan hasil pemeriksaan atas laporan keuangan pemerintah yang andal. Untuk penelitian selanjutnya diharapkan peneliti dapat menggunakan variabel lain yang lebih baru dan lebih berpengaruh terhadap profesionalisme auditor serta menggunakan sampel yang lebih banyak sehingga generalisasi kesimpulannya dapat lebih baik serta menggunakan responden dengan lokasi penelitian pada perusahaan yang berbeda 59 .8 persen variabel profesionalisme auditor dapat dijelaskan oleh faktor tingkat pendidikan dan pengalaman kerja.5. sehingga masih ada variabel lain yang perlu diidentifikasi untuk menjelaskan profesionalisme auditor. Dalam penelitian ini didapatkan nilai Adjusted R2 sebesar 0.2 Saran Profesionalisme seorang auditor merupakan hal mutlak yang harus dimiliki oleh seorang auditor BPK RI disamping independensi. Oleh karena itu.488 yang berarti hanya 48.

2005. dan Motivasi Auditor terhadap Kinerja Auditor Inspektorat Provinsi Sumatra Utara”. Bangun. Kecakapan Profesional. Pengalaman Kerja. 2006. Anak Agung Ayu. 2009. 1. . “Pengaruh Profesionalisme. Independensi Pemeriksa terhadap Kualitas Hasil Pemeriksaan (Studi empiris : Badan Pengawas Daerah Kabupaten Karo)”. 2008. 2007. Bachtiar. Vol 2 No. E. A Journal of Practice & Theory. Tingkat Pendidikan. Lucretia Mattson. JAAI Vol 12 No 1. “Continuing Ethics Education is Critical to Improving Professional Conduct of Auditors”. Ariani Wahyuningsih. Jakarta: Salemba Empat. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Udayana. Vol. Sistem Reward. Journal of Legal. 7 No. Universitas Airlangga. Juni. h: 13-24 Arens. “The Influence Of Auditor’s Profesionalism to Turnover Intentions. Baotham. Pengalaman. An Empirical Study On Accounting Firm In Java And Bali.DAFTAR RUJUKAN Agustia. Pendidikan Berkelanjutan. dan Ekonomi. dan Pengalaman Kerja pada Kinerja Auditor”. Tesis Universitas Sumatra Utara. “Pengaruh Sikap Profesionalisme Internal Auditor terhadap Peranan Internal Auditor dalam Pengungkapan Temuan Audit”. 2011. Asikin. 2009. “Pengaruh Tingkat Pendidikan. “Pengaruh Komitmen Organisasi terhadap Kepuasan Kerja Akuntan Publik dengan Role Stress sebagai Variabel Moderating”. Albar. International Journal of Business Strategy. 2003. Iyos Andersen dan Arifin Lubis. D’Arcy. Bamber. Etika Profesi. Becker. Sumintorn. “Pengaruh Tingkat Pendidikan. Ethical. Dian. Zulkifli. Jurnal Bisnis. Jurnal Akuntansi No 25 Universitas Sumatera Utara. Auditing Pendekatan Terpadu (Terjemahan). Thailand: Vol 7 Issue 2. 2002. 3 Februari 2006. “ Big 5 auditors' professional and organizational identification: consistency or conflict?”. Manajemen. “Effects of Professionalism on Audit Quality and Self Image of CPAs in Thailand”. Journal of Economics and Engineering. A. Michael and Iyer Venkataraman M. 2009. Indonesia”. Komitmen Organisasi. Susan Haugen. Amilin dan Rosita Dewi. and Regulatory Issues.

www. Pekerja Profesional. Keahlian Profesional. International Journal of Public Administration. Edisi 3. Edisi Ketiga. Hirarki Jabatan. 1.Budi. Dengan Kepuasan Kerja Sebagai Variabel Intervening (Studi Empiris Pada Internal Auditor PT. “Pengaruh Jabatan. 2005.com “Internal Auditor dan Dilema Etika”. Auditing I. Tipe KAP. h: 341-364. 2003. Tesis Fakultas Ekonomi Universitas Diponegoro. Tesis Universitas Diponegoro. 2002. Candradewi. Jurnal AUDI Vol 3 No. 2009. dan Konflik Peran terhadap Hubungan Kepuasan Kerja dengan Komitmen Organisasi : Studi Empiris di Kantor Akuntan Publik”. 2007. Tansu. Dasar-dasar Audit Laporan Keuangan. 34. Demir. Universitas Udayana. 2011. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Islam Indonesia. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Udayana. Halim. dan Hirarki Jabatannya”. “Pengaruh tingkat pendidikan. Yogyakarta: Kanisius . “Analisis Hubungan antara Profesionalisme Auditor dengan Pertimbangan Tingkat Materialitas dalam Proses Pengauditan Laporan Keuangan di Yogyakarta”. dan Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor Kantor Akuntan Publik di Bali”. Semarang. “Pengaruh Independensi. UUP AMP YKPN.akuntan. 151 Eka Desyanti dan Dwi Ratnadi. New York: Feb 2011. Budaya Organisasional. 2002. A. Cahyasumirat. Sg Putri Maradi. Fadila. dan Pengalaman Kerja Pengawas Intern terhadap Efektivitas Penerapan Struktur Pengendalian Intern pada Bank Perkreditan Rakyat di Kabupaten Badung”. Sasongko. 2008. pg. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2003. dkk. Yogyakarta. Cahyono. Hardjana. Gunawan. Agus M. Nheila. “ Pengaruh Profesionalisme Dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Internal Auditor. Darmoko. Bank Abc)”. Vol. Winda. Jurnal Riset Akuntansi Indonesia Vol 5 No 3. “Pengaruh Profesionalisme Auditor terhadap Pertimbangan Tingkat Materialitas dalam Proses Pengauditan Laporan (Survey pada Auditor di KAP Wilayah Surakarta dan Yogyakarta)”. 2008. Henry W. 2006. “Profesionalisme Auditor pada KAP Dilihat dari Perbedaan Gender. Dwi dan Imam Ghozali.A. Abdul. Fridati.

2008. Jakarta: Salemba.bpk. dan Keinginan Berpindah (Studi Empiris di Lingkungan Akuntan Publik)”. The 2nd National Conference UKWMS. h: 89-84. Prestasi Kerja. 15-16 September. J. Merritt.org/wiki/Profesionalisme Ikatan Akuntan Indonesia. http://denpasar. Leslie W. 2003.Herawati. Arfan. Universitas Udayana.J. Pengetahuan Akuntan Publik dalam Mendeteksi Kekeliruan. Dian.go.pdf) http://ms. “The Glass Door: The Gender Composition of Newly-Hired Workers Across Hierarchical Job Levels”. 2001. 2010. Imam Ghozali.wikipedia. Etika Profesi dan Pertimbangan Tingkat Materialitas”. 2005. Laksmi. 2007. Raleigh NC: Chatam Journal. Standar Profesional Akuntan Publik. Semarang: Universitas Diponegoro Ikhsan. E. Simposium Nasional Akuntansi VIII Universitas Sebelas Maret Surakarta. T. Discussion Paper No. Arleen dan Yulius Kurnia Susanto. International Journal of Economics and Management 3(2) pg: 317 – 331 . Kepuasan Kerja.id/web/ http://ebekunt.wordpress. “Profesionalisme. Profesionalisme. “Profesionalisme Auditor pada Kantor Akuntan Publik Dilihat dari Perbedaan Gender. Hassink. Koroy.files. dan Hirarki Jabatannya”. Edisi ke-2. Wolter H. et al. h: 199-222. Jurnal Bisnis dan Akuntansi Vol. Zulkarnain. Tingkat Pendidikan. Muhamad Sori. and Giovanni Russo. 5. Jurnal bisnis dan Akuntansi Vol 9 No 3. “Performance Audit of The North Carolina AIG Program”. 2006. 2010. Skripsi pada Fakultas Ekonomi.R. “Pengaruh Preferansi Klien dan pengalaman Auditor terhadap Pertimbangan Auditor”. dan Pengalaman Kerja pada Kinerja Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. 2009. “Hubungan Profesionalisme dengan Konsekuensinya: Komitmen Organisasional. “Pengaruh Supervisi. Kantor Akuntan Publik. 2008. 4858. Surabaya. Aplikasi Analisis Mutivariate dengan Program SPSS.com/2009/06/profesionalisasi-bimbingan-dankonseling. “Audit Committee and Auditor Independence: The Bankers’ Perception”. Lekatompessy.

Ida Bagus Yoga. ” Audit Quality and Auditor Reputation: Evidence from Japan “. Usia Dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Perawat Pada Rumah Sakit Umum Dr. Douglas J. Monorey dan Peter. Eddy Mulyadi.” Pengaruh Tingkat Pendidikan. International Journal Of Business Research. “ Cultural Dimension And Professionalism and Uniformity of Internal Auditing Practice”. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Udayana. 2009. 2002. “Relationship Quality. Kulwadee. 2008. Soepardi. 2009. Metode Penelitian Bisnis. Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia. Auditing. Bandung: Alfabeta. “Industry Versus Task-Based Experience Auditor Perfomance”. Pandita. and Alison Kao. Kompleksitas Tugas. “Accountability Effects on Auditors’ Performance : Influence of Knowledge. Anik. Tekanan Ketaatan. Journal of Accounting Research. pg: 37 Tarigan. Putri dan Bandi. Edisi ke-3. Working Paper. Jurnal Ekonomi Universitas Sumatra Utara. “Pengaruh Pendidikan dan Pengalaman Kerja Terhadap Motivasi Kerja Karyawan Di Bagian Spinning pada PT Hanil Indonesia Boyolali Tahun 2008”. Sukrisno Agoes. Hirarkhi Jabatan dan Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor Kantor Akuntan Publik di Bali”. Simposium Nasional Akuntansi V. “Pengaruh Pengalaman dan Pelatihan terhadap Struktur Pengetahuan Auditor tentang Kekeliruan”.Mulyawati. 2010. Kiat Menjadi Auditor Profesional. Noviyanti. “Pengaruh Gender. 2008. 8. Tan. 2008. 2008. Sugiyono.Pirngadi Medan”. Hun-Tong. Surakarta. Problem-Solving Ability. Journal of Accounting Research. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah. . Lim-U. Issue :4. Vol. Gerrit And Mohammad Abdolmohammadi. Sanno. Professionalism. Tingkat Pendidikan. And Audit Quality: An Empirical Study Of Auditors In Thailand”. Robyn A. and Suraj Srinivasan. 2011. 2000. Skinner. 1999. Sarens. Working Paper. and Task Complexity”. Motivasi.

Hendro dan Aida Ainul Mardiyah. Padang. “Analisis Hubungan antara Profesionalisme Auditor dengan Pertimbangan Tingkat Materialitas dalam Proses Pengauditan Laporan Keuangan”. Reni. Yendrawati. Wiramurti. Simposium Nasional Akuntansi IX. Jurnal Penelitiann & Pengabdian DPPM UII Vol 6 No 1. “Pengaruh Profesionalisme Auditor terhadap Tingkat Materialitas dalam Pemeriksaan Laporan Keuangan”. . Aditya.Wahyudi. 2008. “Pengaruh Kompetensi dan Independensi Auditor terhadap Kelangsungan Usaha Kantor Akuntan Publik (Kap) di Yogyakarta”. 2006. Skripsi Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. 2010.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful