PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENGALAMAN KERJA PADA PROFESIONALISME AUDITOR BPK RI PERWAKILAN PROVINSI BALI

Oleh: A.A. AYU SINTA JAYANTI NIM: 0806305065

FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2011

PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENGALAMAN KERJA PADA PROFESIONALISME AUDITOR BPK RI PERWAKILAN PROVINSI BALI

Oleh: A.A. Ayu Sinta Jayanti NIM: 0806305065

Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Ekonomi pada Fakultas Ekonomi Universitas Udayana Denpasar 2011

HALAMAN PENGESAHAN Skripsi ini telah diuji oleh tim penguji dan disetujui oleh Pembimbing, serta diuji pada tanggal : ………………………………….. Tim Penguji: 1. Ketua 2. Sekretaris 3. Anggota Tanda Tangan : ………………………………….. ……………… : ………………………………….. ……………… : ………………………………….. ………………

Mengetahui, Ketua Jurusan EP/M/A*

Pembimbing

………………………….. NIP.

..……………….……….… NIP.

ii

*) Coret yang tidak perlu iii .

Keluarga tercinta atas doa dan motivasinya selama penulis menyelesaikan skripsi ini. penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. penulis mengharapkan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi yang berkepentingan.. Cok Monk. SE. Universitas Udayana. I Wayan Ramantha. CPA selaku Dekan Fakultas Ekonomi. Msi. masukan. Dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada Vie_Ngok. 6. Msi.. SE. selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi. Dr. Pipiet Sri Widari.A. MM.. iv . Bapak Gede Juliarsa. Bapak Dr.. penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali”. Aix Ichire. SE. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini. 2. motivasi dan bantuannya. Septi. Dalam kesempatan ini. Andy Dwi Gunadi. Gunk Datuk. A. Dwi Anggandari. 7. Made Gede Wirakusuma. 5. karena berkat rahmat-Nya. 4. Rekan-rekan akuntansi angkatan 2008 atas masukan. SE.KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa/Tuhan Yang Maha Esa.. selaku Pembimbing Akademis. bimbingan. Universitas Udayana. Bapak Prof. Bapak Dr. Universitas Udayana. Msi.. 3... Ni Ketut Rasmini. Namun demikian..P Widanaputra. Ak selaku dosen pembimbing atas waktu. Ak masing-masing selaku Ketua dan Sekretaris Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi. masih banyak terdapat kesalahan dan kekurangan yang disebabkan karena keterbatasan kemampuan serta pengalaman penulis. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan berhasil tanpa bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak yang telah meluangkan waktunya dalam penyusunan skripsi ini. serta motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Ak.G.. dan Alit. SE. I Nyoman Mahaendra Yasa.. Bapak Dr. Ari Bayu. Msi dan Ibu Dr. SE. Msi.

Juni 2011 Penulis v .Denpasar.

Hal ini menjelaskan bahwa bila auditor memiliki perilaku profesional yang lebih besar. tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh secara signifikan terhadap profesionalisme auditor. Semakin tinggi tingkat pendidikan yang dimiliki akan berdampak pada semakin tinggi pula profesionalisme yang dimiliki oleh auditor tersebut. Tingkat pendidikan yang dienyam oleh auditor memiliki pengaruh yang signifikan terhadap profesionalisme auditor. Hal ini menunjukkan bahwa pengalaman audit LKPD seorang auditor berpengaruh terhadap sikap profesionalismenya. Tingginya tingkat kemampuan auditor sangat mempengaruhi kinerja audit. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pendidikan berdampak pada kualitas kerja seorang auditor.Judul :Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pengalaman Kerja pada Profesionalisme Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali Nama :A. Pengalaman kerja auditor berpengaruh secara signifikan terhadap profesionalisme auditor.A. Ayu Sinta Jayanti NIM :0806305065 ABSTRAK Profesionalisme merupakan faktor penting yang harus dimiliki oleh seorang auditor BPK RI disamping independensi. ia akan mencerminkan kinerja audit yang lebih tinggi. Menurut hasil penelitian. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh faktor tingkat pendidikan dan pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor. Karena pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor akan mendukung keterampilan dan kecepatan auditor tersebut dalam menyelesaikan tugas-tugasnya. vi .

.1.........................30 vii ..........................................................2 2...1..........................................................................................1..................9 ...........3 Hipotesis Penelitian.................................2 Pembahasan Penelitian Sebelumnya.......................14 Standar Audit......................................................1.....................................6 Kegunaan Penelitian ....4 2................................................................................................9 Teori Sosiologi Profesi...iv Judul :Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pengalaman Kerja pada Profesionalisme Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali...1 Landasan Teori...................................................................................8 2..............................................1 2..................................................................................9 2......................A.......................................................................................5 2........................6 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN RUMUSAN HIPOTESIS.7 2........................1....6 Tujuan Penelitian.........ix DAFTAR GAMBAR...................ii KATA PENGANTAR............................3 2...........1 Tujuan dan Kegunaan Penelitian.........vi DAFTAR ISI....................................................... vii DAFTAR TABEL.................................................DAFTAR ISI HALAMAN PENGESAHAN................................1 Latar Belakang Masalah........ Ayu Sinta Jayanti......29 2.vi ABSTRAK.......1......................................14 Pengertian dan Jenis Auditor..........................................................................................................................................................................6 2....................19 Pengalaman Kerja Auditor..............22 2...........1............25 2................x BAB I PENDAHULUAN.......................... 9 2..............................................................18 Tingkat Pendidikan Auditor.....1..............12 Manfaat Audit................................................................................................................. vi Nama :A.........................................................9 Jenis Audit..................................................................................................9 Pengertian Auditing...20 Pengertian Profesionalisme.......1...................4 Rerangka Konsep Penelitian..................vi NIM :0806305065.........

....34 3.........56 Pembahasan Hasil Penelitian...................53 Pengujian Hipotesis.............6 Hasil Uji Instrumen.3 Hasil Penelitian.......50 Analisis Regresi Linear Berganda.31 3............................49 Uji Asumsi Klasik.................................................................2.............................................................................................................................4 4................ A Journal of Practice & Theory.................................................................................1 Uji Instrumen.................................................3....1 Deskripsi Responden.............37 3..........60 viii ....1 Jenis Data......................2.........................3.............................36 3..................31 3.......................BAB III METODE PENELITIAN........................46 4....................................31 3.................................6 Metode Penentuan Sampel........................4 Definisi Operasional Variabel..............................................................................41 4...........................1 Lokasi Penelitian..........................43 4.......................38 BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN......................................................2 Objek Penelitian. Michael and Iyer Venkataraman M....................................................................................................58 5. 2002.....................44 4..................................8 Metode Pengumpulan Data..................................1 Simpulan...................9 Teknik Analisis Data.34 3...................................................32 3.......36 3..........................9..................2 Uji Asumsi Klasik.............5.9..........1 4.............................3 4...9.....35 3...............................1 Gambaran Umum BPK RI Perwakilan Provinsi Bali.36 3.2 Sumber Data............. “ Big 5 auditors' professional and organizational identification: consistency or conflict?”.2 Karakteristik Responden................................................................................................................................36 3............................................. E...........................3...2 Data Penelitian..................................58 5............3 Analisis Regresi Linier Berganda...3.............5 Jenis dan Sumber Data...5 4.59 Bamber............................ ..................................................................................43 4............3..2 4.......5.................46 Hasil statistik deskriptif..............56 BAB V SIMPULAN DAN SARAN................34 3...................7 Responden Penelitian .........3 Identifikasi Variabel.2 Saran.................31 3..41 4...............................3.........

........... Rincian Tingkat Pendidikan Responden ................................. Rincian Lama Bekerja Responden ...................................3 4................................................2 4..................................................................................................................... Hasil Uji Validitas ................. Hasil Uji F .........11 4..12 4........6 4..........................9 4................. Hasil Uji Reliabilitas ...............................................................................13 Tabel Rincian Kuesioner Penelitian ...................5 4..............1 4. Uji Normalitas . Statistik Deskriptif ...............................................7 4.............. Rincian Jenis Kelamin Responden ............................. Model Summary ............DAFTAR TABEL No 4.......................... Uji Multikolinearitas ................................................................8 4.......................... Uji Heterokedastisitas ....... Halaman 44 44 45 46 48 49 49 51 52 53 54 54 55 ix ......................................................10 4.....4 4...... Hasil Uji t ...

.. Bagan Struktur Organisasi BPK RI Perwakilan Provinsi Bali ............. 43 x ....................1 4...........................................................................DAFTAR GAMBAR No 2............1 Gambar Halaman 30 Bagan Rerangka Konsep Penelitian ..............

..DAFTAR LAMPIRAN No 1.............. 3............................... Tabel Statistik Deskriptif Data Uji ............ 6...... Tabel Statistik Uji Regresi Linear Berganda.. Data Ordinal (tabulasi data responden) ........................ 7......................... 10................................................................... Data interval .............. 9... Tabel Statistik Uji Multikolinearitas ............................................................ xi .............................................................. 2.......... 8. Profil responden penelitian ........... Tabel Statistik Uji Normalitas ........................................ Tabel Statistik Uji Instrumen Penelitian ........ 5................ Lampiran Halaman 1 7 8 11 14 22 23 24 26 27 Kuesioner penelitian .................. Tabel Statistik Uji Heterokedastisitas ......................... 4...

Laporan keuangan yang telah disusun oleh masingmasing instansi ataupun dinas pemerintah daerah ini kemudian perlu diaudit oleh pihak ketiga yang independen. Audit Laporan Keuangan Pemerintah Daerah oleh Auditor Pemerintah ini sangat penting demi terciptanya pengelolaan keuangan yang akuntabel dan transparan. 17 tahun 2003. Laporan Keuangan Pemerintah Daerah (LKPD) merupakan salah satu bentuk pertanggungjawaban pemerintah daerah atas penggunaan kas negara.BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Dinas pemerintah. 2006). sama seperti halnya sebuah perusahaan swasta. Undang-undang ini mengatur tentang upaya nyata untuk mewujudkan transparansi dan akuntabilitas pengelolan keuangan negara. yakni penyampaian laporan pertanggungjawaban keuangan pemerintah yang memenuhi prinsip-prinsip tepat waktu dan disusun dengan mengikuti standar akuntansi pemerintah yang diterima secara umum (Joko Susilo. yang dalam hal ini adalah Auditor Pemerintah. Kesadaran pemerintah tentang pentingnya transparansi pengelolaan keuangan diperkuat dengan diterbitkannya Undang-Undang No. perlu membuat laporan keuangan yang menyeluruh pada akhir periode anggaran sebagai bentuk pertanggungjawaban. Sebuah dinas pemerintah daerah yang mampu menyusun sebuah laporan keuangan yang mencerminkan kedua kondisi tersebut (transparansi dan akuntabilitas) dalam pengelolaan keuangannya tentu akan memperoleh kepercayaan yang lebih tinggi dari pemerintah pusat dan juga 1 .

masyarakat luas. termasuk di Provinsi Bali yang pada saat ini berkedudukan di Kota Denpasar. Inspektorat Jenderal Departemen. dan Badan Pengawasan Daerah. Berlandaskan pada pasal tersebut. G ). Fungsi auditor internal pemerintah atau yang lebih dikenal sebagai Aparat Pengawasan Fungsional Pemerintah (APFP) dilaksanakan oleh Badan Pengawasan Keuangan dan Pembangunan (BPKP). dimana pada pasal 23 E ayat 1 memuat tentang tugas BPK yaitu untuk memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab tentang keuangan negara diadakan satu Badan Pemeriksa Keuangan yang bebas dan mandiri. Amandemen ini menyebabkan BPK RI harus mengembangkan kantor perwakilan di semua provinsi di wilayah Republik Indonesia. Fungsi audit laporan keuangan pemerintah daerah diemban oleh auditor internal pemerintah dan auditor eksternal pemerintah. BPK yang kedudukannya tidak tunduk pada pemerintah diharapkan dapat melaksanakan tugasnya dengan independen dan profesional. Dasar hukum yang melandasi terbentuknya BPK adalah Undang-Undang Dasar tahun 1945 (Perubahan Undang-Undang Dasar 1945 Bab VIIIA Pasal 23 E. dan 23G) dan tujuh ayat. F. Undang-Undang yang mengatur mengenai BPK dimuat dalam satu bab tersendiri (Bab VIII A) dengan tiga pasal (23E. Independensi dan profesionalisme yang tinggi wajib dimiliki oleh auditor BPK RI agar dapat mengemban tugas dan wewenangnya untuk 2 . 23F. Sesuai dengan penguatan wewenang BPK RI yang dituangkan dalam Amandemen Ketiga UUD 1945. sedangkan untuk fungsi auditor eksternal pemerintah dilaksanakan oleh Badan Pemeriksa Keuangan (BPK).

2007). Tingginya tingkat kemampuan auditor sangat mempengaruhi kinerja audit yang menunjukkan bahwa bila auditor memiliki perilaku profesional yang lebih besar. Sebagai seorang auditor. dengan profesionalisme yang tinggi.melaksanakan fungsi audit terhadap pemerintah daerah Provinsi Bali dengan 8 (delapan) kabupaten dan 1 (satu) kota madya. Hal ini dikarenakan sumber daya manusia dalam suatu organisasi merupakan penentu yang sangat penting bagi efektifitas perjalanan kegiatan dalam organisasi (Amilin dan Rosita Dewi. Selain itu. Munawir (1999) dalam Wiramurti (2010) menyatakan independensi akuntan publik menyangkut dua aspek yaitu independensi dalam fakta (independence in fact) dan independensi dalam penampilan (independence in appearance). begitu pula sebaliknya (Baotham. ia akan mencerminkan kinerja audit yang lebih tinggi. organisasi harus memperhatikan tingkat pendidikan dan pengalaman kerja sumber daya manusia yang dimiliki dengan sebaik-baiknya. 2008). tingkat kebebasan atau independensi auditor tersebut akan semakin terjamin. Nitisemito (2006) dalam Tarigan (2011) menyatakan bahwa dalam manivestasi fungsi pengembangan tenaga kerja. Pentingnya profesionalisme juga tertuang dalam salah satu tujuan strategis BPK RI Perwakilan Provinsi Bali yang berbunyi “mewujudkan BPK sebagai lembaga pemeriksa keuangan negara yang 3 . Demir (2011) menyatakan bahwa profesionalisme merupakan salah satu nilai fundamental yang harus tercermin dalam keputusan administratif dan tindakan. memiliki sikap profesional sangatlah penting dalam melaksanakan tanggung jawabnya.

Profesionalisme seorang auditor menurut Hall (1968) dalam Wahyudi dan Aida (2006) tercermin dalam lima hal yaitu: pengabdian pada profesi. Profesionalisme seorang auditor dipengaruhi oleh banyak faktor. Tingkat pendidikan dan pengalaman auditor merupakan faktor teknis yang cukup berpengaruh. yang kemudian diperluas melalui pengalaman-pengalaman dalam praktik audit. Pendidikan yang kurang memadai akan menyebabkan auditor tersebut kurang percaya diri dalam melaksanakan tugas yang diembannya.independen dan professional”. Penelitian Deis dan Giroux dalam Farkhani (2004) menunjukkan pendidikan merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi profesionalisme dan kinerja auditor. auditor harus senantiasa bertindak sebagai orang yang ahli dalam bidang akuntansi dan bidang auditing. Pendidikan yang telah ditempuh tersebut akan tercermin dalam bagaimana kualitas kerja dan juga bagaimana proses pengerjaan pemeriksaan oleh auditor tersebut. Sikap profesional yang tinggi. kewajiban sosial. kemandirian. hubungan dengan rekan seprofesi. Untuk melaksanakan audit secara profesional. dimulai dengan pendidikan formal serta pelatihan maupun diklat yang telah diikuti. Hal tersebut dapat 4 . kepercayaan terhadap peraturan profesi. Auditor yang memiliki pendidikan yang memadai mengenai audit dan akuntansi akan dapat menjalankan tugasnya dengan lebih efektif dan efisien. Untuk dapat memiliki keahlian tersebut. yang didukung dengan sikap moral dan etika yang baik akan membantu menciptakan sebuah pencitraan yang baik di masyarakat yang akan menumbuhkan rasa percaya masyarakat terhadap kinerja BPK sebagai lembaga independen.

Selain itu. Semakin banyaknya pengalaman kerja yang yang dimiliki. maka ia akan menjadi semakin profesional. Jadi. Pendapat ini didukung oleh Asikin (2006) yang dalam penelitiannya menyebutkan bahwa profesionalisme akan meningkat dengan sendirinya seiring dengan perkembangan sikap mental auditor itu sendiri dalam melakukan pekerjaannya. semakin lama seseorang menjalani profesinya sebagai auditor tentunya akan semakin meningkatkan rasa kemandirian dan independensinya dalam menjalankan tugas. citra yang tampak di mata publik akan menjadi baik tidak hanya bagi auditor itu sendiri tapi juga bagi lembaga BPK RI. Berbekal pendidikan yang memadai. seorang auditor kemudian mulai melaksanakan praktik audit. Auditor yang dapat menjaga hubungan yang baik dengan rekan seprofesinya akan memberikan pengaruh pada saat auditor tersebut melakukan audit. Semakin lama masa kerjanya. Demikian pula dengan auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. tentunya harus memiliki profesionalisme yang tinggi 5 .berpengaruh terhadap profesionalisme auditor tersebut dalam menjalankan tugas auditnya. tentunya akan turut mempengaruhi profesionalisme auditor. Koroy (2005) menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pengalaman auditor terhadap pertimbangan auditor. semakin banyak pula praktik audit yang telah dilaksanakan. Profesionalisme merupakan salah satu syarat utama yang harus dimiliki seorang auditor dalam menjalankan tugasnya. semakin lama seorang auditor bekerja. Seorang auditor dalam melaksanakan praktik auditnya tentunya juga akan semakin menyadari pentingnya menjaga hubungan dengan rekan seprofesi.

Eddy Mulyadi dalam artikelnya menyebutkan bahwa seorang auditor dikatakan profesional jika dalam bekerja selalu berpedoman pada Standar Audit. Auditor yang profesional akan merencanakan audit sebaik-baiknya. Tujuan dan Kegunaan Penelitian Tujuan Penelitian Berdasarkan pokok permasalahan diatas. Berdasarkan latar belakang masalah diatas. maka yang menjadi pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh pada profesionalisme auditor BPK perwakilan Bali?”. mempertimbangkan risiko yang timbul dan melakukan pengumpulan serta pengujian bukti secara cermat. maka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh pada profesionalisme auditor BPK RI perwakilan Provinsi Bali. maka hampir dapat dipastikan bahwa Laporan Hasil Audit yang dihasilkan akan dapat dipertanggungjawabkan secara profesi. Jika seluruh proses dilalui sesuai dengan standar. Kegunaan Penelitian Melalui penelitian ini penulis mengharapkan dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang berkepentingan meliputi: 6 .untuk menghasilkan laporan audit yang dapat dipercaya.

dan sistematika penyusunan skripsi. 2) Manfaat praktis Penelitian ini diharapkan dapat menjadi suatu masukan atau pertimbangan bagi para auditor yang bekerja pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali untuk meningkatkan sikap profesionalisme dalam menjalankan tugasnya. sifat laporan keuangan. 7 . batasan masalah. tujuan penelitian. analisis laporan keuangan. perumusan masalah.3 Sistematika Penyusunan Skripsi Penulisan penelitian ini terdiri dari lima bab yang saling terkait satu dengan lainnya dan disusun berurutan dengan sistematika penyajian sebagai berikut: BAB I PENDAHULUAN Bab ini menjelaskan apa yang menjadi latar belakang masalah. 1.2. manfaat laporan keuangan. tujuan laporan keuangan. bentuk-bentuk . manfaat penelitian.1) Manfaat teoritis Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan wawasan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali bagi pihak-pihak yang berkepentingan. dan pengertian kinerja. BAB II TINJAUAN PUSTAKA Bab ini mengemukakan teori-teori tentang pengertian manajemen keuangan. pengertian laporan keuangan.

8 . data dan sumber data.BAB III METODOLOGI PENELITIAN Bab ini berisi tentang kerangka pemikiran. struktur organisasi perusahaan. kondisi umum perusahaan. BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN Bab ini menjelaskan tentang gambaran umum objek penelitian. metode pengumpulan data. BAB V PENUTUP Bab ini berisi tentang kesimpulan dari analisis yang telah dilakukan. hipotesis. kemudian penulis memberikan saran-saran kepada pihak perusahaan untuk membantu masalah yang terjadi di perusahaan. dan analisis data. analisa data dan hasil analisa.

Social Obligation.2 Pengertian Auditing Audit menurut A Statement of Basic Auditing Concept (ASOBAC) dalam Halim (2003) merupakan suatu proses sistematis untuk menghimpun dan mengevaluasi bukti-bukti secara objektif mengenai asersi-asersi tentang berbagai 9 . masyarakat mengharapkan para profesional untuk dapat berkomitmen untuk melayani masyarakat. 2.1 Landasan Teori Teori Sosiologi Profesi Kalbers dan Forgaty (1995) dalam Darmoko (2003) menyatakan penelitian tentang profesionalisme akuntan biasanya dikaitkan dengan teori sosiologi sebagai dasarnya. and Community Affiliation. yaitu: Expertise. dan Self Regulation yang pada intinya sesuai dengan lima dimensi profesionalisme yang dinyatakan oleh Hall (1968) yaitu: Dedication. Sebagai timbal balik dari pengakuan masyarakat tersebut.1.1.1 2. Monopoly. Public Service. Autonomy Demand. Armstrong dan Vincent (1988) dalam Darmoko (2003) mengemukakan para ahli sosiologi menyatakan bahwa setidaknya ada empat dasar utama dari profesi.BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN RUMUSAN HIPOTESIS 2. Belief in Self Regulation. Teori sosiologi Mark Weber dan Karl Mark serta Teori Klasik Profesi menyatakan bahwa masyarakat mengakui power dan prestise profesi karena para profesional memiliki ilmu pengetahuan yang terkait dengan kebutuhan dan nilai-nilai sentral dari sistem sosial (Darmoko. 2003).

Mulyadi (2000) berpendapat. secara umum auditing adalah suatu proses yang sistematik untuk memperoleh dan mengevaluasi bukti secara objektif mengenai pernyataan-pernyataan tentang kejadian ekonomi. Kriteria yang ditentukan.tindakan dan kejadian ekonomi untuk menentukan tingkat kesesuaian antara asersi-asersi tersebut dengan kriteria yang telah ditentukan dan menyampaikan hasilnya kepada para pemakai yang berkepentingan. beserta catatan-catatan pembukuan dan bukti-bukti pendukungnya dengan tujuan untuk dapat memberikan pendapat mengenai kewajaran laporan keuangan tersebut. serta menyampaikan hasilnya kepada pihak yang berkepentingan. Para pemakai yang berkepentingan. Sukrisno Agoes (2000) menjelaskan bahwa auditing adalah suatu 5) 6) 7) pemeriksaan yang dilakukan secara kritis dan sistematis oleh pihak yang independen terhadap laporan keuangan yang telah disusun oleh manajemen. dengan tujuan untuk menetapkan tingkat kesesuaian antara pernyataan-pernyataan tersebut dengan kriteria yang telah ditentukan. 10 . Menyampaikan hasil-hasilnya. yaitu: 1) 2) 3) 4) Proses yang sistematis. Definisi tersebut dapat diuraikan menjadi 7 (tujuh) elemen yang harus diperhatikan dalam melaksanakan audit. Menghimpun dan mengevaluasi bukti secara objektif. Asersi-asersi tentang berbagai tindakan dan kejadian ekonomi. Menentukan tingkat kesesuaian (degree of correspondence).

Arens et. al. pemeriksaan atau auditing adalah suatu 11 . lingkup tanggung jawab auditor harus jelas. Mereka mengungkapkan: “Auditing is the accumulation and evaluation of evidence about information to determine and report on the degree of correspondence between the information and established criteria. Pengertian tersebut memiliki kata kunci yaitu : 1) Informasi yang dapat diukur dan kriteria yang ditetapkan. terutama mengenai entitas ekonomi dan periode waktu yang diaudit. 2) Entitas ekonomi. Auditing should be done by a competent. 3) Pengumpulan dan pengevaluasian bukti. (2003) melihat audit dari pelaksana yang digambarkan sebagai pihak yang kompeten dan independen.”. terdapat beberapa karakteristik dalam pengertian auditing yaitu : 1) 2) 3) 4) Informasi yang dapat diukur dan kriteria yang telah ditetapkan Entitas ekonomi (Economy entity) Aktivitas mengumpulkan dan mengevaluasi bahan bukti Independensi dan kompetisi auditor pelaksana Pengertian yang lebih operasional seperti yang tertuang dalam Panduan Manajemen Pemeriksaan BPK RI (2002). Bahan bukti merupakan informasi yang digunakan auditor dalam menentukan kesesuaian informasi Dari berbagai definisi diatas. Pada setiap melakukan audit. independent person. Untuk melaksanakan audit. diperlukan informasi yang dapat diverifikasi dan sejumlah kriteria yang dapat digunakan sebagai pegangan pengevaluasian informasi tersebut.

3 Jenis Audit Menurut Halim (2003) jenis audit berdasarkan tujuan dilaksanakannya audit digolongkan menjadi tiga kategori. dan audit operasional. Audit ini bertujuan untuk menentukan apakah yang diperiksa telah sesuai dengan kondisi.proses yang terdiri dari serangkaian kegiatan pengumpulan. Dalam audit 12 . Audit laporan keuangan mencakup penghimpunan dan pengevaluasian bukti mengenai laporan keuangan suatu entitas dengan tujuan memberikan pendapat apakah laporan keuangan telah disajikan secara wajar sesuai kriteria yang telah ditentukan yaitu prinsip akuntansi yang berterima umum (PABU). dan pengevaluasian bukti-bukti pemeriksaan yang dilakukan secara sistematis. peratuan. dan undang-undang yang telah ditentukan. Kriteriakriteria yang ditetapkan dalam audit kepatuhan berasal dari sumber-sumber yang berbeda. 1) Audit laporan keuangan (financial statement audit). penganalisaan. 3) Audit operasional (operational audit). Audit operasional merupakan penelahaan secara sistematik aktivitas operasi organisasi dalam hubungannya dengan tujuan tertentu. dan terencana untuk dijadikan dasar merumuskan pendapat yang independen dan profesional (professional opinion) atau pertimbangan (judgement) tentang tanggung jawab pimpinan (manajemen) mengenai kebijakan dan keputusan yang dibuatnya. yaitu: audit laporan keuangan. 2) Audit kepatuhan (compliance audit).1. 2. terarah. audit kepatuhan.

c. Tujuan audit operasional adalah untuk: a. Memberikan rekomendasi untuk perbaikan atau tindakan lebih lanjut. Mengidentifikasikan peluang. dan sasaran-sasaran yang ditetapkan oleh manajemen. yaitu: 1) Eksternal Audit Eksternal audit merupakan suatu kontrol sosial yang memberikan jasa untuk memenuhi kebutuhan informasi untuk pihak luar perusahaan yang diaudit. maupun audit operasional. auditing diklasifikasikan menjadi tiga. Audit dapat mencakup audit laporan keuangan. 2) Internal audit Internal audit adalah suatu kontrol organisasi yang mengukur dan mengevaluasi efektivitas organisasi. Kinerja dibandingkan dengan kebijakan-kebijakan. 13 . Menilai kinerja. standar-standar. b. auditor diharapkan melakukan pengamatan yang obyektif dan analisis yang komprehensif terhadap operasional-operasional tertentu.operasional. seperti pemerintah pusat maupun pemerintah daerah. 3) Audit Sektor Publik Audit sektor publik adalah suatu fungsi kontrol atas organisasi pemerintah yang memberikan jasanya kepada masyarakat. ditujukan untuk manajemen organisasi itu sendiri. Berdasarkan pelaksana audit. audit kepatuhan. Informasi yang dihasilkan.

standar audit meliputi pertimbangan-pertimbangan seperti kualitas 14 . Mendorong efisiensi pasar modal.1. Meningkatkan efisiensi operasional perusahaan.2.5 Standar Audit Standar audit merupakan ketentuan-ketentuan yang harus dipenuhi agar audit yang dilakukan atas laporan keuangan memiliki kualitas yang baik.4 Manfaat Audit Halim (2003) menyebutkan manfaat audit adalah sebagai berikut: 1) 2) 3) Meningkatkan kredibilitas perusahaan. 2. 3) Reporting Control Setiap kesalahan perhitungan. Sofyan Safri Harahap dalam Halim (2003) mengemukakan audit dari sisi 4) pengawasan dapat dibagi menjadi tiga. Dengan demikian pembaca laporan keuangan terhindar dari informasi yang keliru atau penyesatan. yaitu sebagai berikut: 1) Preventive Control Tenaga akuntansi akan bekerja lebih berhati-hati dan akurat bila mereka menyadari akan diaudit. 2) Detective Control Suatu penyimpangan atau kesalahan yang terjadi lazimnya akan dapat diketahui dan dikoreksi melalui suatu proses audit. Secara umum.1. Meningkatkan efisiensi dan kejujuran. penyajian atau pengungkapan yang tidak dikoreksi dalam keuangan akan disebutkan dalam laporan pemeriksaan.

3) Standar Profesional Akuntan Publik (SPAP) Pengertian Standar profesional akuntan publik atau yang biasa disingkat dengan SPAP merupakan kodifikasi berbagai pernyataan standar teknis yang merupakan panduan dalam memberikan jasa bagi akuntan publik di Indonesia. Penyusunan standar ini mengacu pada GAO standards 1994 dan Standar Profesional Akuntan Publik-Akuntan Publik Institut Akuntan Publik Indonesia (SPAP-IAPI) pada tahun 1994. Standar ini dikeluarkan oleh Dewan Standar ProfesionalAkuntan Publik Institut Akuntan Publik Indonesia (DSAP-IAPI) 15 . dan pelaporannya.profesional pribadi auditor. Standar ini harus digunakan sebagai pedoman saat melakukan audit terhadap kinerja serta laporan keuangan pemerintah. yang merupakan pedoman bagi auditor dalam melakukan tugas audit terhadap kegiatan maupun laporan keuangan pemerintah. 2) Standar Audit-Aparat Pengawasan Fungsional Intern Pemerintah (SAAPFIP) Standar ini diterbitkan oleh BPKP atau badan inspektorat. Di Indonesia. baik yang internal maupun eksternal. Standar ini berlaku untuk segenap aparat pengawasan fungsional pemerintah. pelaksanaan audit. terdapat beberapa standar audit yaitu sebagai berikut: 1) Standar Audit Pemerintah Standar ini dikeluarkan oleh BPK RI pada tahun 1995.

Pekerjaan harus dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. auditor wajib menggunakan kemahiran profesionalnya dengan cermat dan seksama. mutu pelaksanaan pemeriksaan. 1 tahun 2007. 2) Standar Pekerjaan Lapangan a. dan jika menggunakan asisten harus disupervisi dengan semestinya. 2003): 1) a. 16 . b. Dalam pelaksanaan audit dan penyusunan laporan keuangannya. independensi dalam sikap mental harus dipertahankan oleh auditor. Dalam semua hal yang berhubungan dengan perikatan. c. namun pada umumnya standar tersebut mengatur mengenai kualifikasi pribadi atau lembaga auditor. Meskipun isi standar tersebut berbeda-beda. Tujuan Standar Pemeriksaan ini adalah untuk menjadi ukuran mutu bagi para pemeriksa dan organisasi pemeriksa dalam melaksanakan pemeriksaan atas pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara. Standar Umum Audit harus dilaksanakan oleh seorang atau lebih yang memiliki kahlian dan pelatihan teknis yang cukup sebagai auditor. standar pekerjaan audit dan pelaporan sebagai berikut (Halim. dan persyaratan laporan pemeriksaan yang profesional.4) Standar Pemeriksaan Keuangan Negara Standar ini merupakan standar baru yang dikeluarkan oleh BPK RI yang ditetapkan dengan peraturan BPK RI No. Standar ini memuat persyaratan profesional pemeriksa.

kecuali dinyatakan lain dalam laporan auditor. 3) a. permintaan pertanyaan. Pengungkapan informatif dalam laporan keuangan harus dipandang memadai. dan lingkup pengujian yang dilakukan. jika ada. dan konfirmasi sebagai dasar yang memadai untuk menyatakan pendapat atas laporan keuangan yang diaudit. c. 17 . Bukti audit kompeten yang cukup harus diperoleh melalui inspeksi. b. Standar Pelaporan Laporan audit harus menyatakan apakah laporan keuangan telah disusun sesuai dengan prinsip akuntansi yang berlaku umum di Indonesia. maka laporan auditor harus memuat petunjuk yang jelas mengenai sifat pekerjaan audit yang dilaksanakan. Dalam hal nama auditor dikaitkan dengan laporan keuangan.b. Laporan audit harus menunjukkan atau menyatakan. ketidakkonsistenan penerapan prinsip akuntansi dalam penyusunan laporan keuangan periode berjalan dibandingkan dengan penerapan prinsip akuntansi tersebut pada laporan keuangan periode sebelumnya. Laporan audit harus memuat suatu pernyataan pendapat mengenai laporan keuangan secara keseluruhan atau suatu asersi bahwa pernyataan demikian tidak dapat diberikan. c. d. Pemahaman yang memadai tentang struktur pengendalian intern harus diperoleh untuk dapat merencanakan audit. pengamatan. dan tingkat tanggung jawab yang dipikul oleh auditor. Jika pendapat secara keseluruhan tidak dapat diberikan. saat. maka alasannya harus dinyatakan. menentukan sifat. jika ada.

Meskipun demikian. pekerjaan auditor internal dapat mendukung audit atas laporan keuangan yang dilakukan auditor independen. badan-badan pemerintah maupun individu perseorangan. Auditor independen bekerja dan memperoleh penghasilan yang dapat berupa fee. 2) Auditor intern bekerja untuk perusahaan yang mereka audit. independen dan obyektif atau disebut sebagai auditor. 3) Auditor Pemerintah yaitu auditor yang bekerja untuk kepentingan pemerintah. Berdasarkan kelompok atau pelaksana audit. Oleh karena itu tugas internal auditor biasanya adalah audit operasional/manajemen. organisasi nirlaba. Pada umumnya.2.al (2003) yang dikutip oleh Soepardi dalam artikelnya menyatakan bahwa audit dilakukan oleh orang yang kompeten. Laporan Hasil Audit Operasional/Manajemen umumnya berguna bagi manajemen perusahaan yang diaudit dalam melakukan perbaikan kinerja perusahaan.6 Pengertian dan Jenis Auditor Arens et. auditor dibagi 3 jenis yaitu: 1) Auditor eksternal/independent bekerja untuk kantor akuntan publik yang statusnya diluar struktur perusahaan yang mereka audit. Klien auditor eksternal ini dapat berupa perusahan bisinis yang berorientasi laba. Audit internal merupakan salah satu upaya untuk membantu manajemen dalam melaksanakan tanggungjawabnya secara efektif. auditor eksternal menghasilkan Laporan Hasil Audit atas Laporan Keuangan.1. tugas utamanya adalah melakukan audit atas pertanggungjawaban keuangan dari berbagai unit organisasi dalam 18 .

7 Tingkat Pendidikan Auditor Dalam Standar Profesional Akuntan Publik dinyatakan bahwa persyaratan profesional yang dituntut dari seorang auditor independen adalah orang yang memiliki pendidikan dan pengalaman berpraktik sebagai auditor independen (Ikatan Akuntan Indonesia. 19 . Selama melaksanakan tugasnya sebagai seorang auditor eksternal pemerintah. Audit ini dilaksanakan oleh auditor pemerintah yang bekerja di Badan Pemeriksaan Keuangan (BPK) serta auditor yang bekerja di Direktorat Jendral Pajak. 2008). 2001).pemerintahan.1. Hal tersebut juga berlaku bagi auditor pada kantor BPK RI. 2. baik dengan meningkatkan pendidikan formalnya maupun dengan cara mengikuti pendidikan profesional berupa diklat ataupun pendidikan sejenisnya. maka seseorang karyawan sudah memiliki nilai plus dalam melaksanakan tanggung jawabnya (Anik. Semakin tinggi tingkat pendidikan seorang karyawan. maka dia akan memiliki pengetahuan atau wawasan yang luas dan didukung dengan pengalaman kerja yang dimilikinya. seorang auditor wajib untuk terus memperkaya pengetahuan dan wawasannya. dimana jika seorang auditor memiliki pengetahuan yang luas maka kualitas penugasan audit yang dilaksanakannya tentunya akan lebih baik jika dibandingkan dengan auditor yang pengetahuannya masih belum terlalu luas mengenai audit.

8 Pengalaman Kerja Auditor Eka Desyanti dan Dwi Ratnadi (2008) dalam jurnalnya menyebutkan pengetahuan auditor tentang audit akan semakin berkembang dengan bertambahnya pengalaman bekerja. Akuntan pemeriksa yang berpengalaman akan membuat judgment yang relatif lebih baik 20 . Hal serupa juga diungkapkan oleh Abdolmohammadi dan Wright (1987) dalam Albar (2009) yang menyatakan bahwa auditor yang tidak berpengalaman mempunyai tingkat kesalahan yang lebih signifikan dibandingkan dengan auditor yang berpengalaman. semakin banyak pula yang dapat dipelajarinya sebagai bahan pertimbangan ketika melakukan pemeriksaan selanjutnya. Beliau juga mengungkapkan bahwa staf yang berpengalaman akan memberikan pendapat yang berbeda dengan auditor junior untuk tugas-tugas yang sifatnya tidak terstruktur dan tidak memiliki acuan sehingga diperlukan prediksi yang banyak membutuhkan intuisi dalam membuat keputusannya. semakin banyak pengalaman auditor semakin dapat menghasilkan berbagai macam dugaan dalam menjelaskan temuan audit. Pengalaman kerja akan meningkat seiring dengan semakin meningkatnya kompleksitas kerja. Robyn dan Peter (2008) menemukan bahwa tugas berbasis pengalaman yang diperoleh dalam spesialisasi meningkatkan kinerja industri dalam melaksanakan tugas penilaian saat bekerja di luar daerah spesialisasi mereka.1. Pendapat yang sama juga disampaikan oleh Bangun (2009) yang mengatakan Pengalaman audit adalah pengalaman auditor dalam melakukan audit laporan keuangan baik dari segi lamanya waktu maupun banyaknya penugasan yang pernah ditangani.2. Semakin sering seorang auditor melaksanakan tugas pemeriksaan.

Seorang auditor yang lebih berpengalaman akan mengasilkan pekerjaan yang lebih akurat dibandingkan dengan auditor yang kurang berpengalaman. Mencari penyebab kesalahan. Pengetahuan auditor tentang audit akan semakin berkembang dengan bertambahnya pengalaman bekerja. Sedangkan pendapat Tubbs dikutip sedikit berbeda oleh Noviyanti dan Bandi (2002) dimana dikatakan bahwa jika seorang auditor yang berpengalaman maka: 1) Auditor menjadi sadar terhadap lebih banyak kekeliruan 2) Auditor memiliki salah pengertian yang lebih sedikit tentang kekeliruan 3) Auditor menjadi sadar mengenai kekeliruan yang tidak lazim 21 . Dalam penelitian lain yang dilakukan oleh Tubbs (1992) yang dikutip oleh Albar (2009) mengatakan bahwa auditor yang berpengalaman memiliki keunggulan diantaranya dalam hal: 1) 2) 3) Mendeteksi kesalahan.dalam tugas-tugas profesional daripada akuntan pemeriksa yang belum berpengalaman. Menurut penelitian yang dilakukan oleh Bonner (1990) dalam Albar (2009) menunjukkan bahwa auditor yang berpengalaman lebih banyak menemukan itemitem yang tidak umum dalam pemeriksaan yang dilakukannya dibanding dengan auditor yang tidak berpengalaman. Memahami kesalahan secara akurat. dan mampu mengidentifikasi secara lebih baik mengenai kesalahan-kesalahan dalam telaah analitik.

2) Memiliki ilmu dan pengalaman serta kecerdasan dalam menganalisis suatu masalah dan peka di dalam membaca situasi cepat dan tepat serta cermat dalam mengambil keputusan terbaik atas dasar kepekaan. namun 22 . Pengertian menyebutkan lain bahwa yang dikutip dari adalah (ebekunt.com) profesionalisme komitmen para profesional terhadap profesinya. Komitmen tersebut ditunjukkan dengan kebanggaan dirinya sebagai tenaga profesional. Dalam hal ini ia dipercaya dan dapat diandalkan dalam melaksanakan pekerjaan yang dibebankan padanya.files.4) Hal-hal yang terkait dengan penyebab kekeliruan departemen tempat terjadinya kekeliruan dan pelanggaran sehingga tujuan pengendalian internal menjadi lebih menonjol. Ada 4 (empat) ciri‐ciri profesionalisme.9 Pengertian Profesionalisme Hardjana (2002) memberikan pengertian profesionalisme adalah orangorang yang menjalani profesi sesuai dengan keahlian yang dimilikinya.1. serta usaha terus-menerus untuk mengembangkan kemampuan professional.wordpress. yaitu: 1) Memiliki keterampilan yang tinggi dalam suatu bidang serta kemahiran dalam menggunakan peralatan tertentu yang diperlukan dalam pelaksanaan tugas yang bersangkutan dengan bidang tadi. 3) Memiliki sikap berorientasi ke depan sehingga punya kemampuan mengantisipasi perkembangan lingkungan yang terbentang di hadapannya. 4) Memiliki sikap mandiri berdasarkan keyakinan akan kemampuan pribadi serta terbuka menyimak dan menghargai pendapat orang lain. 2.

cermat dalam memilih yang terbaik bagi diri dan perkembangan pribadinya Hardjana (2002) memberikan pengertian bahwa profesional adalah orang yang menjalani profesi sesuai dengan keahlian yang dimilikinya. Aspek struktural yang karakteristiknya merupakan bagian dari pembentukan sekolah pelatihan. maka itu berdampak pada ketidakefektifan organisasi. Brooks (1995) dalam Agustia (2011) menyatakan bahwa “profession is a combination of features. Lima dimensi profesionalisme yang dikemukakan oleh Hall (1968). and rights all frame within a set of common professional values-values that determine how decisions are made and actions are taken”. Alasan pentingnya kecocokan atau kesesuain antara disiplin ilmu atau keahlian yang dimiliki seseorang adalah karena jika keahlian yang dimiliki tidak sesuai dengan tugas yang dibebankan kepadanya. Sedangkan aspek sikap berkaitan dengan pembentukan jiwa profesionalisme. pembentukan asosiasi profesional dan pembentukan kode etik. antara lain: 23 . baik dan mendatangkan hasil yang diharapkan. duties. sehingga dapat berjalan dengan lancar. Tangkilisan dalam Ariani (2009) menjelaskan bahwa ukuran profesionalisme diukur melalui keahlian yang dimiliki oleh seseorang yang sesuai dengan kebutuhan tugas yang dibebankan organisasi kepada seseorang. Dalam hal ini ia dipercaya dan dapat diandalkan dalam melaksanakan pekerjaannya. Hall (1968) dalam Lekatompessy (2003) menyatakan profesionalisme berkaitan dengan dua aspek penting yaitu aspek struktural dan sikap.

3) Otonomi Sikap otonomi merupakan suatu pandangan seorang profesional yang harus mampu membuat keputusan sendiri tanpa tekanan dari pihak lain. Sikap ini berkaitan dengan ekspresi dari pencurahan diri secara keseluruhan terhadap pekejaan dan sudah merupakan suatu komitmen yang kuat.1) Dedikasi terhadap profesi Dedikasi terhadap profesi dicerminkan dari dedikasi profesionalisme dengan menggunakan pengetahuan dan kecakapan yang dimiliki. Adanya intervensi yang datang dari luar dianggap sebagai hambatan yang dapat mengganggu otonomi profesional. Rasa kemandirian akan timbul melalui kebebasan yang diperoleh. 2) Kewajiban sosial Kewajiban sosial adalah pandangan tentang pentingnya peranan profesi dan manfaat yang diperoleh baik masyarakat maupun profesional adanya pekerjaan tersebut. Banyak orang menginginkan pekerjaan yang memberikan mereka hak. 24 . dan kewajiban istimewa untuk membuat keputusan dan bekerja tanpa diawasi secara ketat. Auditor secara sosial juga bertanggung jawab kepada masyarakat dan profesinya daripada mengutamakan kepentingan dan pertimbangan pragmatis pribadi atau kepentingan ekonomis semata (Budi. 2008). Tetap melaksanakan profesinya meskipun imabalan eksentriknya berkurang.

4) Keyakinan terhadap peraturan profesi Sikap ini merupakan keyakinan bahwa yang paling berwenang dalam menilai pekerjaan profesional adalah rekan sesama profesi, bukan orang luar yang tidak mempunyai kompeten dalam bidang ilmu dan pekerjaan mereka. 5) Hubungan dengan sesama profesi Para profesional menggunakan ikatan profesi sebagai acuan termasuk didalamnya organisasi formal dan kelompok-kelompok kolega informal sebagai sumber ide utama pekerjaan. Melalui ikatan profesi, para profesional dapat mengembangkan profesinya. 2.2 Pembahasan Penelitian Sebelumnya Profesionalisme telah menjadi isu yang kritis untuk profesi akuntan karena dapat menggambarkan kinerja akuntan tersebut (Herawaty, 2008). Penelitian yang dilakukan oleh Albar (2009) yang meneliti tentang pengaruh tingkat pendidikan, pendidikan berkelanjutan, komitmen organisasi, sistem reward, pengalaman, dan motivasi auditor terhadap kinerja auditor Inspektorat Provinsi Sumatera Utara dalam penelitiannya menemukan hasil bahwa variabel tingkat pendidikan, pendidikan berkelanjutan, komitmen organisasi, sistem reward, pengalaman, dan motivasi auditor berpengaruh secara simultan Inspektorat. Pada penelitian yang dilakukan oleh Pandita (2010), dalam analisis yang dilakukannya menemukan bahwa faktor gender tidak berpengaruh secara signifikan menurut statistik pada tingkat profesionalisme, namun faktor tekanan 25 terhadap kinerja auditor

ketaatan, kompeksitas tugas, tingkat pendidikan, hirarki jabatan, dan pengalaman kerja berpengaruh signifikan pada tingkat profesionalisme. Pada penelitian yang dilakukan oleh Laksmi (2010) tentang pengaruh supervisi, profesionalisme, tingkat pendidikan dan pengalaman kerja pada kinerja auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali, dalam analisisnya menemukan bahwa variabel-variabel supervisi, profesionalisme, tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja auditor. Penelitian yang dilakukan oleh Paramitha (2008) yang meneliti mengenai pengaruh profesionalisme, etika profesi, tingkat pendidikan, dan pengalaman kerja pada kinerja auditor (studi kasus pada perwakilan BPK RI Denpasar) menemukan bahwa profesionalisme, tingkat pendidikan, dan pengalaman kerja berpengaruh terhadap kinerja auditor, namun variabel etika profesi tidak berpengaruh terhadap kinerja auditor. Pada penelitian yang dilakukan oleh Candradewi (2007) yang dalam hasil analisisnya dapat diketahui bahwa tingkat pendidikan, hirarki jabatan, dan pengalaman kerja berpengaruh secara simultan pada profesionalisme.

Tabel 2.1 Penelitian Sebelumnya

26

No 1

Peneliti (Tahun) Albar, Zulkifli (2009)

Variabel Dependent Independent Kinerja auditor

-Tingkat pendidikan
-Pendidikan berkelanjutan -Komitmen organisasi -Sistem reward -Pengalaman -Motivasi auditor

Teknik Analisis Analisis Linear Berganda

1 .

Tingkat pendidikan, pendidikan berkelanjutan, komitmen orga Inspektorat.

2

Pandita (2010)

Profesionalisme auditor

-Gender -Tekanan ketaatan -Kompleksitas tugas -Tingkat Pendidikan -Hirarki Jabatan -Pengalaman kerja

Analisis Linear Berganda

1 . Gender tidak berpengaruh terhadap profesionalisme 2 .

Variabel tekanan ketaatan, kompleksitas tugas, tingkat pendidikan, hira 3 Laksmi (2010) Kinerja Auditor -Supervisi -Profesionalisme -Tingkat pendidikan -Pengalaman kerja -Etika profesi -Profesionalisme Analisis Linear Berganda 1 .

Variabel supervisi, profesionalisme, tingkat pendidikan, dan pengalama Analisis Linear Berganda 1 . Etika profesi tidak berpengaruh terhadap kinerja auditor

4

Paramitha (2008)

Kinerja Auditor

27

tingkat pendidikan. dan pengalaman kerja ber 5 Candradewi (2007) Profesionalisme auditor -Tingkat pendidikan -Pengalaman kerja -Hirarki Jabatan Analisis Linear Berganda 1 . Tingkat pendidikan.-Tingkat pendidikan -Pengalaman kerja 2 . Variabelprofesionalisme. hirarki jabatan. dan pengalaman kerja berpengaruh 28 .

3.1 Pengaruh Tingkat Pendidikan pada Profesionalisme Auditor Tingkat pendidikan yang telah ditempuh oleh seorang auditor akan mempengaruhi bagaimana profesionalisme auditor tersebut dalam melaksanakan tugasnya. 2. Dari uraian diatas maka dapat ditarik kesimpulan bahwa tingkat pendidikan yang memadai sangatlah diperlukan dalam menjalankan tugas sebagai seorang auditor. Pendidikan yang kurang memadai akan menyebabkan auditor tersebut kurang percaya diri dalam melaksanakan tugas yang diembannya. Berdasarkan pada rumusan masalah. 2.3. maka dapat ditarik hipotesis dari penelitian. terutama dalam kaitannya dengan profesionalisme sebagai seorang auditor.3 Hipotesis Penelitian Hipotesis merupakan jawaban sementara dari pokok permasalahan yang akan diuji kebenarannya.2 Pengaruh Pengalaman Kerja pada Profesionalisme Auditor Sebuah pekerjaan yang dikerjakan berulang-ulang akan memberikan pelajaran untuk dapat melaksanakan tugas tersebut dengan lebih baik di kemudian 29 .2. maka dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut : H1: Tingkat pendidikan berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor. Pendidikan yang telah ditempuh tersebut akan tercermin dalam bagaimana kualitas kerja dan juga bagaimana proses pengerjaan pemeriksaan oleh auditor tersebut. tujuan penelitian. Berdasarkan uraian di atas. dan kajian teori yang relevan ataupun hasil penelitian sebelumnya.

maka model rerangka pemikiran penelitian dapat dilihat pada gambar 2.hari. Berdasarkan penjelasan yang telah diuraikan sebelumnya. dan pengalaman kerja.1 Bagan Rerangka Konsep Penelitian Tingkat Pendidikan Profesionalisme Auditor Pengalaman Kerja 30 .4 Rerangka Konsep Penelitian Profesionalisme auditor secara umum dipengaruhi oleh tingkat pendidikan. 2. Sehingga pengalaman kerja dapat digunakan sebagai salah satu variabel untuk menilai profesional auditor. Semakin sering pekerjaan tersebut dilakukan. maka dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut : H2: Pengalaman kerja auditor berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor. Kedua aspek tersebut memiliki peran yang penting dalam mempengaruhi profesionalisme auditor.1 Gambar 2. sehingga semakin besar pemahaman yang dimiliki tentang pekerjaan tersebut. semakin banyak pengalaman yang dapat diperoleh. Berdasarkan uraian diatas.

1 Lokasi Penelitian Lokasi penelitian dilakukan di kantor Badan Pemeriksa Keuangan Republik Indonesia Perwakilan Provinsi Bali yang beralamat di Jl. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah profesionalisme auditor.3 Identifikasi Variabel Variabel merupakan suatu sifat yang dapat memiliki berbagai macam nilai.D. 2) Variabel bebas (Independent variable) Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahan atau timbulnya variabel terikat (Sugiyono. Indonesia. 1) Variabel terikat (Dependent variable) Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas (Sugiyono. Denpasar. khususnya mengenai pengaruh dari faktor tingkat pendidikan dan pengalaman kerja pada profesionalisme auditor.I. Bali. 2008). 3.Panjaitan No. Berdasarkan hipotesis yang telah dikemukakan.BAB III METODE PENELITIAN 3.2. Renon. Dalam 31 . 3.2 Objek Penelitian Objek penelitian pada penelitian ini adalah profesionalisme auditor pada kantor BPK RI perwakilan Provinsi Bali. maka variabel yang akan dianalisis dikelompokkan sebagai berikut. 2008).

skor 2 untuk pilihan b. lamanya bekerja sebagai auditor.penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah tingkat pendidikan dan pengalaman kerja auditor. 1) Tingkat Pendidikan Auditor Tingkat pendidikan merupakan jenjang pendidikan terakhir yang telah ditempuh dan diselesaikan oleh para auditor yang bekerja di BPK yang diukur dengan lama studi atau tahun sukses yang ditempuh dari seorang auditor untuk menyelesaikan pendidikan terakhirnya.. 2008). 3. Pertanyaan untuk menilai mengenai tingkat pendidikan auditor ini merupakan pertanyaan pilihan ganda dengan memberi skor 1 untuk pilihan a. Definisi operasional variabel-variabel pada penelitian ini dipaparkan pada bagian berikut. skor 3 untuk pilihan c.4 Definisi Operasional Variabel Definisi operasional merupakan suatu definisi yang dinyatakan dalam bentuk istilah yang diuji secara spesifik atau dengan pengukuran tertentu (Arfan Ikhsan.. pelatihan yang diperoleh sehubungan dengan audit serta keinginan untuk menambah wawasan dan pengetahuan akuntan seperti yang dituntut dalam Standar Pemerikasaan 32 . 2) Pengalaman Kerja Auditor Pengalaman kerja auditor adalah tingkat penugasan dan pemahaman pekerjaan yang dimiliki auditor. penugasan terhadap tugas-tugas yang diberikan. dan skor 4 untuk pilihan d. Terminologi definisi operasional harus mempunyai acuan empiris untuk mengukur variabel dengan cara mendapatkan informasi yang dapat dimengerti..

dan hubungan dengan rekan seprofesi. Profesionalisme auditor tercermin dalam lima hal yaitu dedikasi terhadap profesi.Akuntan Publik (SPAP). 33 . skor 2 untuk pilihan b. pada bagian pertama merupakan pilihan ganda dengan memberi skor 1 untuk pilihan a. menggunakan pertimbangan profesionalnya dalam pelaksanaan dan pelaporan auditnya.. kewajiban sosial. kepercayaan terhadap peraturan profesi. skor 2 untuk pilihan (Tidak Setuju). skor 3 untuk pilihan (Setuju)..dan skor 4 untuk pilihan (Selalu). Pada bagian kedua merupakan daftar pernyataan dengan skor 1 untuk pilihan (Tidak Pernah). skor 3 untuk pilihan c. skor 3 untuk pilihan (Sering). kemandirian. dan skor 4 untuk pilihan d. 3) Profesionalisme auditor Profesionalisme adalah unsur-unsur yang membentuk seorang auditor untuk bekerja lebih baik sesuai dengan bidang keilmuan dan keahlian yang berguna untuk mencapai kinerja yang lebih baik. skor 2 untuk pilihan (Jarang). Kuesioner untuk menilai profesionalisme berupa daftar pernyataan dengan skor 1 untuk pilihan (Sangat Tidak Setuju). Profesionalisme merupakan sikap auditor untuk melaksanakan audit sesuai dengan pedoman audit.dan skor 4 untuk pilihan (Sangat Setuju). Pertanyaan untuk menilai pengalaman dibagi menjadi dua bagian..

34 .2 Sumber Data Berdasarkan sumbernya Saifuddin (2001) data dapat dibagi menjadi dua yaitu sebagai berikut: 1) Data primer Data primer diperoleh dari sumber data pertama melalui prosedur dan teknik pengambilan data yang dapat berupa interview. Data kualitatif dalam penelitian ini dapat berupa sejarah. dasar hukum. kalimat. maupun penggunaan instrumen pengukuran yang khusus dirancang sesuai dengan tujuannya. serta struktur organisasi BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. 2) Data kuantitatif adalah data dalam bentuk angka yang dapat dinyatakan dan diukur dengan satuan hitung atau data kualitatif yang diangkakan. 3.5 3. observasi. Data primer pada penelitian ini adalah jawaban responden melalui penyebaran kuisioner.5. data dapat dibagi menjadi dua yaitu sebagai berikut: 1) Data kualitatif yaitu data yang dinyatakan dalam bentuk kata.5. 2008).1 Jenis dan Sumber Data Jenis Data Berdasarkan jenisnya (Sugiyono. dan skema. Dalam penelitian ini data kuantitatif yang diperoleh dari data kualitatif berupa jawaban atas kuesioner yang dikuantitaifkan dengan bantuan Skala Likert yang mengacu pada pengukuran variabel yang digunakan.3.

Oleh karena itu. 3) 4) Sudah pernah melakukan pemeriksaan lebih dari satu kali. Teknik penentuan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan teknik purposive sampling. 3. yaitu metode penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu.2) Data sekunder Data sekunder diperoleh dari sumber tidak langsung yang biasanya berupa data dokumentasi dan arsip-arsip resmi. 35 .6 Metode Penentuan Sampel Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh auditor yang bekerja pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali.visi misi. Dalam penelitian ini yang menjadi data sekunder adalah data yang dikumpulkan dari sumber luar seperti data mengenai dasar-dasar hukum. 2008). Adapun kriteria yang dijadikan dasar pemilihan anggota sampel pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) 2) Bersertifikat Diklat Auditor Ahli/Terampil Auditor yang merupakan pegawai tetap pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali dan telah bekerja selama lebih dari satu tahun. dimana anggotaanggota sampel akan dipilih sedemikian rupa sehingga sampel yang dibentuk tersebut dapat mewakili sifat-sifat populasi (Sugiyono. Tidak sedang dibebaskan dari jabatan fungsional auditor. tujuan strategis BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. sejarah pembentukan. unit analisis penelitian ini adalah individu yaitu auditor.

7 Responden Penelitian Responden dalam penelitian ini adalah auditor yang merupakan pegawai tetap pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali dan telah bekerja selama lebih dari satu tahun. 2008). Jika korelasi antara masingmasing skor butir pernyataan terhadap total skor butir-butir pernyataan 36 . Pengujian validitas tiap butir digunakan analisis item yaitu mengkorelasikan skor tiap butir dengan skor total yang merupakan jumlah tiap skor butir. bersertifikat diklat auditor ahli/terampil serta telah melakukan pemeriksaan lebih dari satu kali. 3. 3.9.8 Metode Pengumpulan Data Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode survei dengan teknik pengumpulan data melalui teknik kuisioner. Teknik kuisioner yaitu teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan dan pernyataan secara tertulis kepada responden untuk dijawabnya (Sugiyono.9 3.1 1) Teknik Analisis Data Uji Instrumen Uji Validitas Sugiyono (2008) menyatakan bahwa hasil penelitian yang valid bila terdapat kesamaan antara dua data yang terkumpul dengan data yang sesungguhnya terjadi pada objek yang diteliti. Uji validitas dilakukan dengan menghitung korelasi antara skor masing-masing butir pernyataan dengan total skor sehingga didapat nilai Pearson Correlation.3.

menunjukkan hasil yang signifikan maka masing-masing butir pernyataan tersebut dikatakan valid (Imam Ghozali. Pengujian normalitas distribusi data populasi dilakukan dengan menggunakan statistik Kolmogorov- 37 .60 (Imam Ghozali. Untuk menguji reabilitas pada penelitian ini digunakan teknik analisis data dengan cronbach’s alpha dengan bantuan komputer melalui SPSS. maka perlu dilakukan pengujian terhadap model regresi yang akan digunakan pada penelitian. heterokedastisitas. 2008). 3. Instrumen dikatakan handal apabila memiliki nilai cronbach’s alpha lebih dari 0. 1) Uji Normalitas Uji normalitas yaitu suatu pengujian untuk mengetahui apakah dalam model regresi. Uji validitas dilakukan dengan bantuan software SPSS. Syarat minimum suatu kuesioner yang memenuhi validitas adalah jika korelasi antara skor butir dengan skor total tersebut positif dan lebih besar dari 0. variabel pengganggu atau residual memiliki distribusi normal atau tidak (Imam Ghozali.3 (Sugiyono. Untuk itu. serta masalah normalitas data. Pengujian tersebut dilakukan dengan uji asumsi klasik berikut.9. 2006).2 Uji Asumsi Klasik Model regresi yang baik adalah model regresi yang terbebas dari masalah multikolinieritas. 2006). 2006). 2) Uji Reliabilitas Instrumen yang reliabel adalah instrumen yang digunakan beberapa kali untuk mengukur objek yang sama akan menghasilkan data atau jawaban yang sama pula.

3 Analisis Regresi Linier Berganda Untuk mengetahui pengaruh tingkat pendidikan dan pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor BPK RI perwakilan Provinsi Bali digunakan 38 . 3) Uji Heterokedastisitas Uji heterokedastisitas bertujuan menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan variance dari residual satu pengamatan ke pengamatan lain tetap. Kriterianya variabel bebas tidak ada yang signifikan secara statistik maka disimpulkan bahwa pada model regresi tidak terjadi Heterokedastisitas. Model regresi yang baik adalah yang Homokedastisitas atau tidak terjadi Heterokedastisitas. maka data terbebas dari kasus mulikolinieritas. Deteksi kasus Heterokedastisitas dapat dilakukan dengan uji Glejser (Imam Ghozali. yaitu dengan cara meregresi nilai absolute residual dari model yang estimasi terhadap variabel independen. 3. 2006).9. Data populasi dikatakan berdistribusi normal jika koefisien Asymp.1 dan VIF kurang dari 10. Uji multikolinieritas dilakukan dengan melihat nilai tolerance dan variance inflation factor (VIF). maka disebut Homokedastisitas dan jika berbeda disebut Heterokedastisitas.05 2) Uji Multikolinieritas Imam Ghozali (2006) menyatakan bahwa uji multikolinieritas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas (independen).Smirnov. Jika nilai tolerance lebih besar dari 0. Sig (2-tailed) lebih besar dari α = 0.

.......... 39 ............ Bila nilai signifikansi annova < α = 0.persamaan regresi linier berganda..... Analisis regresi linier berganda (multiple linier regression) digunakan untuk memecahkan rumusan masalah yang ada.... Secara statistik dapat diukur dari Uji Statistik F dan Uji Statistik t..................... β ...(1) Keterangan: Y = = = = = = Profesionalisme auditor konstanta koefisien regresi error tingkat pendidikan pengalaman kerja β 0 β...... yaitu untuk melihat pengaruh diantara dua variabel atau lebih...05 maka model ini layak atau fit... Model regresi linier berganda ditunjukkan oleh persamaan sebagai berikut: Y = β0 + β1 X 1i + β2 X 2 i + e.... 1 2 e X1 X2 Ketepatan fungsi regresi sampel data menaksir nilai aktual yang dapat diukur dari Goodness of fit-nya............ 1) Uji Statistik F Uji statistik F bertujuan untuk mengetahui kelayakan model regresi linear berganda sebagai alat analisis yang menguji pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen..

artinya ada pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. sebaliknya bila Ho ditolak berarti variabel bebas secara parsial berpengaruh terhadap profesionalisme auditor. yang diperoleh dari hasil regresi dengan program SPSS. Hi : paling sedikit salah satu dari β i ≠ 0. a) merumuskan hipotesis Ho: β i = 0.2) Uji Statistik t Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui signifikan tidaknya pengaruh masing-masing variabel bebas secara individual terhadap variabel terikat. artinya tidak ada pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Untuk menguji hipotesis yang diajukan apakah diterima atau ditolak dengan melihat signifikansi di bawah atau sama dengan 0. 40 . Jika Ho diterima berarti masing-masing variabel bebas yang terdiri dari tingkat pendidikan. dan pengalaman kerja secara parsial tidak signifikan pengaruhnya terhadap profesionalisme auditor.05 maka Hi diterima dan H0 ditolak. b) menentukan tingkat keyakinan = 95% dan α = 5% df = (n-k) untuk menentukan ttabel c) menentukan besarnya thitung.

BPK RI telah mendapatkan dukungann konstitusional dari Majelis Permusyawaratan Rakyat-Republik Indonesia (MPRRI) dalam sidang tahunan pada tahun 2002 yang memperkuat kedudukan BPK RI sebagai lembaga pemeriksa eksternal di bidang keuangan negara. Untuk memulai tugasnya. Hasil pemeriksaan itu disampaikan kepada Dewan Perwakilan Rakyat. BPK RI hanya memiliki 9orang pegawai dan sebagai ketua pertama dijabat oleh R. Soerasno.6/1948 menyebutkan tempat kedudukan BPK RI dipindahkan dari Magelang ke Yogyakarta. BPK RI dengan suratnya pada tanggal 12 April 1957 No 94-1 telah mengumumkan kepada semua instansi di wilayah Republik Indonesia mengenai tugas dan kewajibannya dalam memeriksa tanggung jawab tentang keuangan negara. Pada waktu itu. yaitu dengan dikeluarkannya TAP MPR No. Penetapan pemerintah No. VI/MPR/2002 yang diantaranya menegaskan kembali kedudukan BPK RI sebagai satu-satunya lembaga pemeriksa eksternal 41 .1 Gambaran Umum BPK RI Perwakilan Provinsi Bali BPK RI pertama kali didirikan di Magelang berdasarkan Penetapan Pemerintah No.BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN 4. Pada era reformasi sekarang ini. 11 pada tanggal 28 Desember 1946 dalam rangka melaksanakan pasal 23 ayat (5) UUD tahun 1945 yang menetapkan bahwa untuk memeriksa tangggung jawab tentang keuangan negara diadakan suatu Badan Pemeriksa Keuangan Republik Indonesia (BPK RI) yang peraturannya ditetapkan dengan undang-undang.

42 . serta hukum dan humas.atas keuangan negara dan peranannya perlu lebih dimantapkan sebagai lembaga yang independen dan profesional. BPK terus meningkatkan kemampuan pemeriksaannya. sub-auditoriat Bali I dan sub-auditoriat Bali II. BPK RI perwakilan Provinsi Bali merupakan salah satu unsur pelaksana dari sebagian tugas dan fungsi BPK RI di daerah dan bertanggung jawab kepada anggota VI BPK RI melalui Auditor Utama VI. memperbaiki instrumen pendukung pemeriksa serta terus mengupayakan penambahan kantor perwakilan di setiap provinsi di Indonesia. sekretariat kepala perwakila. Sub-auditoriat Bali I membawahi dua seksi yaitu seksi Bali I.B.A dan seksi Bali I.B. Organisasi perwakilan BPK RI Provinsi Bali dipimpin oleh seorang kepala perwakilan yang membawahi sekretariat perwakilan. keuangan. maka dipandang perlu untuk menyempurnakan organisasi dan tata kerja pelaksana BPK RI dengan dibentuknya perwakilan BPK RI di Bali. umum. Sejalan dengan tuntutan tugas dan tanggung jawab yang harus diemban sesuai dengan amanat UUD tahun 1945. BPK RI berkedudukan di ibu kota negara dan memiliki perwakilan di setiap provinsi. Struktur organisasi perwakilan BPK RI Provinsi Bali dapat dilihat pada gambar 4. Sekretariat perwakilan membawahi lima sub-bagian yaitu sub-bagian SDM.A dan seksi Bali II. Sedangkan Subauditoriat Bali II membawahi dua seksi yaitu seksi Bali II.1.

2 4.Gambar 4.1 Data Penelitian Deskripsi Responden Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 46 auditor. kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 40 kuesioner (86. 2011 4.1 Struktur Organisasi BPK RI Perwakilan Provinsi Bali Sumber: BPK RI Perwakilan Provinsi Bali.1 Rincian Kuesioner Penelitian 43 .04 %) tidak dapat digunakan karena 2 kuesioner tidak kembali dan 4 kuesioner tidak diisi dengan lengkap. Ringkasan distribusi kuesioner penelitian disajikan dalam tabel 4.96 %) sedangkan 6 kuesioner (13.1 Tabel 4.2. Dari 46 kuesioner yang disebar.

2011 4.2 Rincian Jenis Kelamin Responden Jumlah (orang) 19 21 40 Persentase (%) 47. dan lama bekerja. 1) Jenis Kelamin Jenis kelamin digunakan untuk mengetahui proporsi auditor pria dan wanita.65 8.Keterangan Kuesioner yang disebarkan Kuesioner yang tidak kembali Kuesioner yang kembali Kuesioner yang digugurkan/tidak lengkap Kuesioner yang digunakan (diolah) Tingkat pengembalian (respon rate) Tingkat pengembalian yang digunakan (usable rate) Sumber: data diolah.34 95.70 86.5 52. tingkat pendidikan.2.96 = 95.5 100 No Jenis Kelamin 1 Pria 2 Wanita Jumlah Sumber: Lampiran 2 44 .00 4.2 berikut: Tabel 4. Profil responden memaparkan mengenai jenis kelamin.65% = 86.2 Karakteristik Responden : 44 49 40 46 Jumlah 46 2 44 4 40 x 100 % x 100 % Persentase 100. Rincian responden berdasarkan jenis kelamin disajikan dalam Tabel 4.96% : Karakteristik responden penelitian merupakan profil dari 40 responden yang berpartisipasi dalam pengisian kuesioner penelitian ini.

tidak ada yang memiliki masa kerja kurang dari satu tahun.3 berikut: Tabel 4. Rincian responden berdasarkan lama bekerja disajikan dalam Tabel 4. Untuk responden yang memiliki masa kerja 1-2 tahun terdapat 6 responden (15%). sedangkan responden yang berjenis kelamin perempuan berjumlah 21 responden ( 52. 2) Lama Bekerja Lama bekerja responden di BPK digunakan sebagai acuan dalam mengetahui pengalaman kerja responden. yaitu 19 responden ( 47.Jenis kelamin responden dapat digunakan sebagai acuan untuk mengetahui proporsi auditor pria dan wanita dalam melakukan pemeriksaan.5 %).3 dapat diketahui bahwa dari keseluruhan responden. Berdasarkan tabel 4.2 dapat dilihat bahwa responden yang berjenis kelamin wanita lebih banyak daripada pria. untuk responden yang memiliki masa kerja 2-3 tahun terdapat 12 orang (30%) dan untuk responden yang memiliki masa kerja lebih dari 3 tahun terdapat sebanyak 22 orang responden (55%). 45 . sehingga diharapkan mampu untuk mengenal budaya organisasi di instansi tersebut.5 %).3 Rincian Lama Bekerja Responden Jumlah (orang) 0 6 12 22 40 No 1 2 3 4 Lama Bekerja Persentase (%) 0 15 30 55 100 <1 1-2 2-3 >3 Jumlah Sumber: Lampiran 2 Berdasarkan Tabel 4.

5 100 SMA/D3 S1 Non Akuntansi S1 Akuntansi S2/S3 Jumlah Sumber: Lampiran 2 Berdasarkan Tabel 4. Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui apakah 46 . Rincian responden berdasarkan tingkat pendidikan disajikan dalam Tabel 4.4 berikut: Tabel 4. Uji validitas merupakan pengujian yang dilakukan terhadap item pertanyaan.3. 4. Responden yang memiliki tingkat pendidikan terakhir S1 Akuntansi sebanyak 22 responden (55%) dan responden yang telah menempuh pendidikan S2 maupun pendidikan profesi akuntansi sebanyak 15 responden (37.3 4.1 Hasil Penelitian Hasil Uji Instrumen Dua pengujian yang digunakan untuk menguji instrumen penelitian adalah uji validitas dan reliabilitas.4 dapat dilihat bahwa responden yang memiliki tingkat pendidikan SMA/D3 adalah 1 responden (2.5%).4 Rincian Tingkat Pendidikan Responden No 1 2 3 4 Tingkat pendidikan Jumlah (orang) 1 2 22 15 40 Persentase (%) 2.3) Tingkat pendidikan Tingkat pendidikan merupakan indikator untuk mengetahui tingkat pemahaman dan intelektualitas yang dimiliki responden.5%). responden yang memiliki tingkat pendidikan S1 Non Akuntansi terdapat sebanyak 2 orang (5%).5 5 55 37.

5. Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach Alpha diatas 0. Jika korelasi antara masing-masing skor butir pernyataan terhadap total skor butir-butir pernyataan menunjukkan hasil yang signifikan maka masingmasing butir pernyataan tersebut dikatakan valid (Imam Ghozali.60 (Imam Ghozali. Hasil uji validitas dapat dilihat pada Tabel 4. 2) Uji Reliabilitas Uji ini menggunakan uji statistik Cronbach Alpha.6.60 sehingga dapat disimpulkan bahwa semua variabel reliabel dalam penelitian ini.3 (Sugiyono. 47 . dimana suatu variabel dikatakan reliabel jika memberikan nilai Cronbach Alpha (a) > 0. 2008). Hasil uji reliabilitas dapat dilihat pada Tabel 4. 2008). Hasil uji validitas tersebut menunjukkan tidak ada masalah dengan validitas atas instrumen yang digunakan dalam penelitian ini.instrumen penelitian tepat digunakan dalam penelitian. Uji reliabilitas merupakan pengujian yang dilakukan untuk mengukur suatu kuesioner yang merupakan indikator variabel. 1) Uji Validitas Uji validitas dilakukan dengan menghitung korelasi antara skor dari masing-masing butir pertanyaan dengan total skor tertinggi didapat nilai Pearson Correlation.3 (Sugiyono. 2006). 2006) atau jika korelasi antara skor butir dengan skor total tersebut positif dan lebih besar dari 0. Sebuah item dikatakan valid jika korelasi antara skor butir dengan skor total tersebut positif dan lebih besar dari 0.

826 0.000 0.659 0.000 0.1 Y5.690 0.700 0.810 0.917 0.931 0.2 Y3.000 0.6 X2.000 0.000 0.4 X2.759 Variabel Tingkat Pendidikan (X1) Pengalaman Kerja (X2) Signifikansi 0.000 0.881 0.778 0.000 0.000 0.000 0.1 Y2.704 0.5 Y2.1 X1.696 0.000 0.000 0.4 Y1.3 Nilai Pearson Correlation 0.2 Y5.839 0.8 Y1.5 Hasil Uji Validitas Kode Instrumen X1.772 0.000 0.000 0.2 X2.000 0.000 0.4 Y4.000 Keterangan Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Dedikasi terhadap Profesi (Y1) Kewajiban Sosial (Y2) Kemandirian (Y3) Kepercayaan terhadap Peraturan Profesi (Y4) Hubungan dengan Rekan Seprofesi (Y5) Sumber: Lampiran 5 48 .642 0.3 Y1.000 0.788 0.786 0.5 Y3.000 0.3 Y3.000 0.000 0.2 X2.3 Y2.5 X2.654 0.000 0.000 0.2 Y1.1 X2.2 Y4.7 X2.770 0.828 0.922 0.829 0.838 0.822 0.000 0.839 0.662 0.000 0.000 0.670 0.1 Y4.675 0.2 Y2.1 Y3.3 Y5.Tabel 4.3 X2.000 0.000 0.000 0.1 Y1.4 Y2.890 0.000 0.825 0.000 0.

59387 49 .84772 5.7 Tabel 4.2 Hasil statistik deskriptif Statistik deskriptif memberikan informasi tentang karakteristik variabel penelitian antara lain nilai minimum.9645 Std. nilai maksimum.47 31.7 Statistik Deskriptif Descriptive Statistics N Tingkat Pendidikan Pengalaman Kerja Profesionalisme Auditor Valid N (listwise) Sumber: Lampiran 6 40 40 40 40 Minimum Maximum 2 9.23 Mean 8.94 81.96673 15. nilai mean dan standar deviasi.887 0.5598 24.827 0.78 10. Rata-rata (mean) merupakan cara yang paling umum digunakan untuk mengukur nilai sentral dari suatu distribusi data.4 24. sedangkan standar deviasi merupakan perbedaan nilai data yang diteliti dengan nilai rata-ratanya. Hasil statistik deskriptif disajikan pada Tabel 4. Deviation 1.3.6 Hasil Uji Reliabilitas No Variabel Cronbach Alpha 0.966 Keterangan Reliabel Reliabel Reliabel 1 Tingkat Pendidikan (X1) 2 Pengalaman Kerja (X2) 3 Profesionalisme (Y) Sumber: Lampiran 5 4.0442 60.Tabel 4.

3. 50 .3 Uji Asumsi Klasik Sebelum dianalisis dengan teknik regresi. dan uji heterokedastisitas adalah untuk menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan variance dari residual atau pengamatan yang lain. variabel terikat dan bebas memiliki distribusi normal atau tidak. maka model persamaan diuji terlebih dahulu melalui uji asumsi klasik.05. Adapun pengujian asumsi klasik yang dilakukan yaitu uji normalitas yang dilakukan untuk menguji apakah residual dari model regresi yang dibuat berdistribusi normal atau tidak. Pengujian normalitas distribusi data populasi dilakukan dengan menggunakan statistik Kolmogorov-Smirnov Test. uji multikolinearitas adalah untuk menguji apakah pada model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas. Data populasi dikatakan berdistribusi normal jika nilai Asym Sig (2-tailed) lebih besar dari 0. Model regresi yang baik memiliki nilai residual yang terdistribusi normal atau mendekati normal.4. yaitu membandingkan distribusi komulatif relatif hasil observasi dengan distribusi kumulatif teorinya. 1) Uji Normalitas Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi.

Test distribution is Normal. yang mana lebih besar dari 0.9 menunjukkan bahwa tidak ada variabel independen yang memiliki tolerance lebih dari 10 persen. Berdasarkan Tabel 4. yang berarti bahwa data dalam penelitian ini berdistribusi normal.150 -. 2) Uji Multikolinearitas Uji multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah variabel bebas yang digunakan mempunyai lebih dari satu hubungan linear.Tabel 4.b Sumber: Lampiran 7 Pada Tabel 4. Imam Ghozali (2006) mengatakan bahwa untuk mengetahui terjadi tidaknya multikolinearitas dapat dilihat dari nilai tolerance dan varian inflantion factor (VIF) dari masing-masing variabel independen. Calculated from data.184 .05.134. nilai VIF yang kurang dari 10 mengindikasikan tidak adanya multikolinearitas. b.8 terlihat bahwa hasil uji normalitas untuk variabel-variabel dalam penelitian ini menunjukkan nilai Asym Sig (2-tailed) sebesar 0.0000000 10.8 Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual 40 Mean Std.72496843 . hasil VIF juga 51 . Sig. Absolute Positive Negative . Deviation Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp.134 N Normal Parameters a. (2-tailed) a.184 1.163 .

Model regresi tidak mengandung adanya heterokedastisitas bila probabilitasnya diatas tingkat kepercayaan 5 persen.9 Hasil Uji Multikolinearitas Coefficientsa Collinearity Statistics Model Tingkat Pendidikan Pengalaman Kerja Auditor Tolerance .10 menunjukkan dengan jelas bahwa seluruh variabel independen signifikansinya diatas 5 persen.580 1.463 a.menunjukkan bahwa seluruh variabel independen memiliki nilai VIF yang lebih kecil dari 10. Hal ini berarti bahwa tidak terdapat gejala multikolinearitas antar variabel independen dalam model regresi sehingga model tersebut layak digunakan untuk memprediksi.633 .684 VIF 1. Dependent Variable: Profesionalisme Auditor Sumber: Lampiran 8 3) Uji Heterokedastisitas Uji Heterokedastisitas dilakukan dengan uji Glejser yaitu meregresi nilai absolut residual dari model terhadap variabel independen. Berdasarkan Tabel 4. Hal ini berarti bahwa model regresi tidak mengandung heterokedastisitas. Tabel 4. 52 .

116 Tingkat Pendidikan -0.244 a.810 Sig.022 6. Model B Error 1 (Constant) 19. Sebelum menguji hipotesis.007 -0.11 -0. Dependent Variable: Absolut Residual Sumber: Lampiran 9 4. Standardized Coefficients Beta t 3.035 -0.973 0.11.028 0. Hal ini berarti bahwa 52.079 53 . maka perlu dilihat terlebih dahulu kelayakan model (model fit) yang dilakukan dengan uji F untuk mengetahui pengaruh kedua variabel bebas secara serempak terhadap variabel terikat. maka berarti kedua variabel bebas mempengaruhi secara simultan variabel terikat dan model yang digunakan dianggap layak uji sehingga pembuktian hipotesis dapat dilanjutkan.4 Analisis Regresi Linear Berganda Koefisien determinasi (R2) mengukur seberapa jauh kemampuan model dalam menerangkan variasi variabel independen.10 Hasil Uji Heterokedastisitas Coefficients a Unstandardized Coefficients Std.441 0.527. Jika hasil dari uji F adalah signifikan.3.004 0. Berdasarkan hasil perhitungan yang tersaji pada Tabel 4.818 Pengalaman Kerja Auditor -0.341 -1.7 persen variabel profesionalisme auditor dapat dijelaskan oleh variabel tingkat pendidikan dan pengalaman kerja. didapatkan nilai koefisien determinasi (R2) = 0. sedangkan 47.3 persen sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak masuk dalam model penelitian. 0.Tabel 4.

610 Model 1 df 3 36 39 Regression Residual Total F 13.Dari tabel 4. Tingkat Pendidikan b.12 dapat dilihat nilai signifikan dari uji F sebesar 0.488 Std.369 Sig.16290 Model 1 R a .527 a. maka model dianggap layak uji dan pembuktian hipotesis dapat dilanjutkan. Dependent Variable: Profesionalisme Auditor Sumber: Lampiran 10 54 .726 R Square . Error of the Estimate 11. Dengan demikian. Predictors: (Constant).11 Model Summary Model Summary Adjusted R Square . Tingkat Pendidikan Sumber: Lampiran 10 Tabel 4. .869 124.000 yang lebih kecil dari 5 persen mengindikasikan bahwa variabel tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh secara serempak terhadap profesionalisme auditor pada tingkat signifikansi 5 persen.973 9483. Predictors: (Constant). Pengalaman Kerja Auditor.580 Mean Square 1665.607 4485.000 a a. Tabel 4. Pengalaman Kerja Auditor.12 Hasil Uji F ANOVA b Sum of Squares 4997.

12 dapat dilihat hasil analisis regresi linear berganda.229X1+1.489 t .528 Sig. Dependent Variable: Profesionalisme Auditor Sumber: Lampiran 10 Hubungan variabel-variabel bebas tersebut secara parsial dengan variabel terikat (uji t) adalah sebagai berikut: variabel tingkat pendidikan (X1) dan pengalaman kerja auditor (X2) secara statistik berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme auditor (Y).001 (Constant) Tingkat Pendidikan Pengalaman Kerja Auditor a.090 1. Hasil uji t dapat dilihat pada Tabel 4.362 Standardized Coefficients Beta . faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme auditor seperti tingkat pendidikan dan pengalaman kerja maka dapat disusun persamaan regresi sebagai berikut: Y= 5.316 .12.278 Std.Tabel 4.216 .669 1.01 untuk variabel pengalaman kerja auditor (X2) yang mana nilai signifikansi t kedua variabel tersebut lebih kecil dari tingkat signifikansi sebesar 5% yang berarti H0 ditolak.853 + 2.524 .035 .644 2. Hal ini dapat dilihat dari nilai signifikansi t sebesar 0.853 2. Error 9. Berdasarkan Tabel 4.13 Hasil Uji t Coefficientsa Unstandardized Coefficients Model 1 B 5.035 untuk variabel tingkat pendidikan (X1) dan sebesar 0.194 3.278X2 55 . .

05). karena probabilitas sebesar 0. 2) Pengujian hipotesis kedua (H2) Hipotesis kedua (H2) menyatakan bahwa pengalaman kerja berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor.12. menunjukkan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh positif dan signifikan terhadap profesionalisme auditor.3.01 lebih kecil dari tingkat signifikansi 5% (0. menunjukkan bahwa pengalaman kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap profesionalisme auditor.4. Berdasarkan hasil uji statistik pada Tabel 4.05).035 lebih kecil dari tingkat signifikansi 5% (0. Untuk menguji pengaruh pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor dilakukan dengan melihat hasil uji statistik t. karena probabilitas sebesar 0.6 1) Pembahasan Hasil Penelitian Pengaruh Tingkat Pendidikan terhadap Profesionalisme Auditor Hipotesis pertama (H1) menyatakan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor.3.5 1) Pengujian Hipotesis Pengujian hipotesis pertama (H1) Hipotesis pertama (H1) menyatakan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor. Berdasarkan hasil uji statistik pada Tabel 4. 4. Tujuan dari pengujian ini adalah untuk mengetahui apakah tingkat pendidikan seorang auditor akan mempengaruhi sikap 56 .12. Untuk menguji pengaruh tingkat pendidikan terhadap profesionalisme auditor dilakukan dengan melihat hasil uji statistik t.

01 menunjukkan bahwa faktor pengalaman kerja berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme auditor. Hasil uji statistik (1. 57 .278) dengan tingkat signifikansi 0.035 menunjukkan bahwa faktor tingkat pendidikan berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme auditor. Semakin tinggi tingkat pendidikan yang dimiliki oleh seorang auditor maka semakin tinggi pula sikap profesionalisme yang dimiliki. Dengan demikian. Semakin banyak pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor maka semakin tinggi pula sikap profesionalisme yang dimiliki. Bertambahnya pengalaman kerja seorang auditor akan meningkatkan pengetahuan tentang kekeliruan dan tingkat ketelitian yang dimiliki. Hasil uji statistik (2.229) dengan tingkat signifikansi 0. Tujuan dari pengujian ini adalah untuk mengetahui apakah pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor akan mempengaruhi sikap profesionalisme auditor. Pendidikan akan berdampak pada kualitas seorang auditor itu sendiri dan dalam proses pelaksanaan tugas yang dibebankan kepadanya. tingkat pendidikan yang memadai akan membantu auditor untuk dapat menjalankan profesinya dengan efektif dan efisien. 2) Pengaruh Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor Hipotesis kedua (H2) menyatakan bahwa pengalaman kerja berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor. Sehingga pada akhirnya akan menghasilkan laporan audit yang berkualitas dan dapat dipercaya.profesionalisme auditor.

5. Karena pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor akan mendukung keterampilan dan kecepatan auditor tersebut dalam menyelesaikan tugas-tugasnya. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut: tingkat pendidikan yang dienyam oleh auditor memiliki pengaruh yang signifikan terhadap profesionalisme auditor. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pendidikan berdampak pada kualitas kerja seorang auditor.BAB V SIMPULAN DAN SARAN Dalam bab ini membahas kesimpulan dan saran berdasarkan hasil pengujian sebagaimana yang telah diuraikan dalam bab empat.1 Simpulan Penelitian ini mengamati tentang pengaruh tingkat pendidikan dan pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor. Hasil pengujian selain sebagai dasar merumuskan simpulan juga digunakan sebagai dasar untuk merumuskan keterbatasan dan implikasi untuk penelitian selanjutnya. Semakin tinggi tingkat pendidikan yang dimiliki akan berdampak pada semakin tinggi pula profesionalisme yang dimiliki oleh auditor tersebut. Hasil pengujian tersebut digunakan sebagai dasar untuk menolak atau menerima hipotesis. Hal ini menunjukkan bahwa pengalaman audit LKPD seorang auditor berpengaruh terhadap sikap profesionalismenya. Pengalaman kerja auditor berpengaruh secara signifikan terhadap profesionalisme auditor. 58 .

para auditor sebaiknya telah menempuh pendidikan formal (S1 dan S2 akuntansi) serta telah mengikuti pendidikan profesional akuntansi dan diberikan pelatihan-pelatihan teknis yang berkelanjutan seperti memperbanyak diklat-diklat yang berhubungan dengan tugas pemeriksaan. sehingga masih ada variabel lain yang perlu diidentifikasi untuk menjelaskan profesionalisme auditor. Oleh karena itu. Dalam penelitian ini didapatkan nilai Adjusted R2 sebesar 0. hal ini karena tanggung jawab BPK RI untuk dapat menghasilkan laporan hasil pemeriksaan atas laporan keuangan pemerintah yang andal. Untuk penelitian selanjutnya diharapkan peneliti dapat menggunakan variabel lain yang lebih baru dan lebih berpengaruh terhadap profesionalisme auditor serta menggunakan sampel yang lebih banyak sehingga generalisasi kesimpulannya dapat lebih baik serta menggunakan responden dengan lokasi penelitian pada perusahaan yang berbeda 59 .2 Saran Profesionalisme seorang auditor merupakan hal mutlak yang harus dimiliki oleh seorang auditor BPK RI disamping independensi.5.8 persen variabel profesionalisme auditor dapat dijelaskan oleh faktor tingkat pendidikan dan pengalaman kerja.488 yang berarti hanya 48.

A Journal of Practice & Theory. “Pengaruh Sikap Profesionalisme Internal Auditor terhadap Peranan Internal Auditor dalam Pengungkapan Temuan Audit”. JAAI Vol 12 No 1. Sumintorn. Kecakapan Profesional. 2005. Iyos Andersen dan Arifin Lubis. Universitas Airlangga. Ariani Wahyuningsih. dan Motivasi Auditor terhadap Kinerja Auditor Inspektorat Provinsi Sumatra Utara”. “Effects of Professionalism on Audit Quality and Self Image of CPAs in Thailand”. “Pengaruh Komitmen Organisasi terhadap Kepuasan Kerja Akuntan Publik dengan Role Stress sebagai Variabel Moderating”. Tesis Universitas Sumatra Utara. Bangun. Michael and Iyer Venkataraman M. h: 13-24 Arens. Journal of Economics and Engineering. Bamber. 1. “ Big 5 auditors' professional and organizational identification: consistency or conflict?”. Jurnal Akuntansi No 25 Universitas Sumatera Utara. dan Pengalaman Kerja pada Kinerja Auditor”. Pendidikan Berkelanjutan. Albar. 7 No. 2003. 2008. International Journal of Business Strategy. Manajemen. “Pengaruh Tingkat Pendidikan. Lucretia Mattson. E. Anak Agung Ayu. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Udayana. “Pengaruh Tingkat Pendidikan. “Continuing Ethics Education is Critical to Improving Professional Conduct of Auditors”. Vol 2 No. Becker. 2002. dan Ekonomi. 2007. Zulkifli. “Pengaruh Profesionalisme. Susan Haugen. Vol. An Empirical Study On Accounting Firm In Java And Bali. Jurnal Bisnis. Etika Profesi. Pengalaman Kerja. Auditing Pendekatan Terpadu (Terjemahan). Juni. and Regulatory Issues. 2009. 2009. Asikin. Sistem Reward. Jakarta: Salemba Empat. Bachtiar. A. 3 Februari 2006. Komitmen Organisasi. Thailand: Vol 7 Issue 2. Ethical. Independensi Pemeriksa terhadap Kualitas Hasil Pemeriksaan (Studi empiris : Badan Pengawas Daerah Kabupaten Karo)”. Pengalaman. “The Influence Of Auditor’s Profesionalism to Turnover Intentions. 2009. Tingkat Pendidikan. Indonesia”. Amilin dan Rosita Dewi. 2011.DAFTAR RUJUKAN Agustia. Dian. D’Arcy. Baotham. . 2006. Journal of Legal.

Fadila. Abdul. Cahyono. Dwi dan Imam Ghozali. 2008. 2008. pg. Edisi Ketiga.Budi. “Pengaruh Jabatan. Cahyasumirat. “Pengaruh Profesionalisme Auditor terhadap Pertimbangan Tingkat Materialitas dalam Proses Pengauditan Laporan (Survey pada Auditor di KAP Wilayah Surakarta dan Yogyakarta)”. 1. 2009. “Pengaruh Independensi. Tesis Fakultas Ekonomi Universitas Diponegoro. Henry W. Tansu. 151 Eka Desyanti dan Dwi Ratnadi. Demir. dan Hirarki Jabatannya”. “Pengaruh tingkat pendidikan. dan Konflik Peran terhadap Hubungan Kepuasan Kerja dengan Komitmen Organisasi : Studi Empiris di Kantor Akuntan Publik”. dkk. Keahlian Profesional. Agus M. h: 341-364. “ Pengaruh Profesionalisme Dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Internal Auditor. Darmoko. Hirarki Jabatan. dan Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor Kantor Akuntan Publik di Bali”. “Profesionalisme Auditor pada KAP Dilihat dari Perbedaan Gender. Gunawan. 2005. Winda. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Hardjana. International Journal of Public Administration. Semarang. Jurnal AUDI Vol 3 No. New York: Feb 2011. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Islam Indonesia. Jurnal Riset Akuntansi Indonesia Vol 5 No 3. Dasar-dasar Audit Laporan Keuangan. 34. 2011. Nheila. 2007. Bank Abc)”. Auditing I.com “Internal Auditor dan Dilema Etika”. Vol. 2002. 2006. dan Pengalaman Kerja Pengawas Intern terhadap Efektivitas Penerapan Struktur Pengendalian Intern pada Bank Perkreditan Rakyat di Kabupaten Badung”. 2003.A.akuntan. “Analisis Hubungan antara Profesionalisme Auditor dengan Pertimbangan Tingkat Materialitas dalam Proses Pengauditan Laporan Keuangan di Yogyakarta”. Universitas Udayana. Yogyakarta: Kanisius . Edisi 3. Pekerja Profesional. Sasongko. 2002. Fridati. Halim. A. www. Tesis Universitas Diponegoro. Tipe KAP. Dengan Kepuasan Kerja Sebagai Variabel Intervening (Studi Empiris Pada Internal Auditor PT. Yogyakarta. Candradewi. Sg Putri Maradi. UUP AMP YKPN. Budaya Organisasional. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Udayana. 2003.

dan Pengalaman Kerja pada Kinerja Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. 15-16 September. International Journal of Economics and Management 3(2) pg: 317 – 331 . 2010. h: 199-222.wikipedia.com/2009/06/profesionalisasi-bimbingan-dankonseling.org/wiki/Profesionalisme Ikatan Akuntan Indonesia. h: 89-84. T. “Audit Committee and Auditor Independence: The Bankers’ Perception”. Discussion Paper No. and Giovanni Russo. “Pengaruh Supervisi. The 2nd National Conference UKWMS. et al. “Profesionalisme. Muhamad Sori. Lekatompessy. Universitas Udayana. Pengetahuan Akuntan Publik dalam Mendeteksi Kekeliruan.Herawati. 2008.R. Simposium Nasional Akuntansi VIII Universitas Sebelas Maret Surakarta. Jurnal Bisnis dan Akuntansi Vol. 2006. Skripsi pada Fakultas Ekonomi. 2010.J. Prestasi Kerja.bpk. “The Glass Door: The Gender Composition of Newly-Hired Workers Across Hierarchical Job Levels”.id/web/ http://ebekunt. Profesionalisme.files. Dian. 2005. Semarang: Universitas Diponegoro Ikhsan.wordpress. “Profesionalisme Auditor pada Kantor Akuntan Publik Dilihat dari Perbedaan Gender. Tingkat Pendidikan. Leslie W. Jurnal bisnis dan Akuntansi Vol 9 No 3. 5. 2003. Hassink. E. Arleen dan Yulius Kurnia Susanto. Arfan. Aplikasi Analisis Mutivariate dengan Program SPSS. http://denpasar. J. Zulkarnain. “Pengaruh Preferansi Klien dan pengalaman Auditor terhadap Pertimbangan Auditor”. 2008. Raleigh NC: Chatam Journal. Laksmi. “Performance Audit of The North Carolina AIG Program”. Edisi ke-2. Kantor Akuntan Publik. 2009. Imam Ghozali.go. Koroy. dan Keinginan Berpindah (Studi Empiris di Lingkungan Akuntan Publik)”. Wolter H. Jakarta: Salemba. Surabaya. dan Hirarki Jabatannya”. 2001.pdf) http://ms. Kepuasan Kerja. Etika Profesi dan Pertimbangan Tingkat Materialitas”. “Hubungan Profesionalisme dengan Konsekuensinya: Komitmen Organisasional. Merritt. Standar Profesional Akuntan Publik. 2007. 4858.

2000. Journal of Accounting Research. 2009. Pandita. Issue :4. Sanno. Problem-Solving Ability. Soepardi. Anik. Hun-Tong. 2008. Vol. And Audit Quality: An Empirical Study Of Auditors In Thailand”. pg: 37 Tarigan. Douglas J. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah. Jurnal Ekonomi Universitas Sumatra Utara. Robyn A. Metode Penelitian Bisnis. ” Audit Quality and Auditor Reputation: Evidence from Japan “. 2008. and Suraj Srinivasan. 2011. Tan. Monorey dan Peter. Professionalism.Mulyawati. Kulwadee. Noviyanti. and Task Complexity”. 2008. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Udayana. Lim-U. Motivasi.” Pengaruh Tingkat Pendidikan. Putri dan Bandi. 8. “Industry Versus Task-Based Experience Auditor Perfomance”. 2010. Tingkat Pendidikan. 2008. 2002. 2009.Pirngadi Medan”. Journal of Accounting Research. Sugiyono. Sukrisno Agoes. Usia Dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Perawat Pada Rumah Sakit Umum Dr. and Alison Kao. Hirarkhi Jabatan dan Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor Kantor Akuntan Publik di Bali”. Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia. International Journal Of Business Research. Simposium Nasional Akuntansi V. Eddy Mulyadi. Tekanan Ketaatan. Sarens. Working Paper. Bandung: Alfabeta. Kompleksitas Tugas. Surakarta. “Pengaruh Pengalaman dan Pelatihan terhadap Struktur Pengetahuan Auditor tentang Kekeliruan”. Kiat Menjadi Auditor Profesional. “ Cultural Dimension And Professionalism and Uniformity of Internal Auditing Practice”. “Pengaruh Gender. “Pengaruh Pendidikan dan Pengalaman Kerja Terhadap Motivasi Kerja Karyawan Di Bagian Spinning pada PT Hanil Indonesia Boyolali Tahun 2008”. “Relationship Quality. Ida Bagus Yoga. Skinner. “Accountability Effects on Auditors’ Performance : Influence of Knowledge. Auditing. Edisi ke-3. . Gerrit And Mohammad Abdolmohammadi. 1999. Working Paper.

Wiramurti. Simposium Nasional Akuntansi IX. Yendrawati. Aditya. Padang. 2006. Jurnal Penelitiann & Pengabdian DPPM UII Vol 6 No 1. Hendro dan Aida Ainul Mardiyah.Wahyudi. 2010. “Pengaruh Profesionalisme Auditor terhadap Tingkat Materialitas dalam Pemeriksaan Laporan Keuangan”. 2008. “Pengaruh Kompetensi dan Independensi Auditor terhadap Kelangsungan Usaha Kantor Akuntan Publik (Kap) di Yogyakarta”. Skripsi Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. “Analisis Hubungan antara Profesionalisme Auditor dengan Pertimbangan Tingkat Materialitas dalam Proses Pengauditan Laporan Keuangan”. . Reni.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful