PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENGALAMAN KERJA PADA PROFESIONALISME AUDITOR BPK RI PERWAKILAN PROVINSI BALI

Oleh: A.A. AYU SINTA JAYANTI NIM: 0806305065

FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2011

PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN PENGALAMAN KERJA PADA PROFESIONALISME AUDITOR BPK RI PERWAKILAN PROVINSI BALI

Oleh: A.A. Ayu Sinta Jayanti NIM: 0806305065

Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Ekonomi pada Fakultas Ekonomi Universitas Udayana Denpasar 2011

HALAMAN PENGESAHAN Skripsi ini telah diuji oleh tim penguji dan disetujui oleh Pembimbing, serta diuji pada tanggal : ………………………………….. Tim Penguji: 1. Ketua 2. Sekretaris 3. Anggota Tanda Tangan : ………………………………….. ……………… : ………………………………….. ……………… : ………………………………….. ………………

Mengetahui, Ketua Jurusan EP/M/A*

Pembimbing

………………………….. NIP.

..……………….……….… NIP.

ii

*) Coret yang tidak perlu iii .

P Widanaputra. Ni Ketut Rasmini. SE.. Dwi Anggandari. Dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada Vie_Ngok. dan Alit. SE. SE.KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa/Tuhan Yang Maha Esa. selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi. Universitas Udayana. 2. 3. Ak masing-masing selaku Ketua dan Sekretaris Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi. Septi. karena berkat rahmat-Nya. 4. Aix Ichire. Bapak Dr. masih banyak terdapat kesalahan dan kekurangan yang disebabkan karena keterbatasan kemampuan serta pengalaman penulis. Msi. masukan. Cok Monk. selaku Pembimbing Akademis.. 6. A. Msi dan Ibu Dr.. Bapak Gede Juliarsa. SE. iv .. Ak. Made Gede Wirakusuma. Universitas Udayana. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan berhasil tanpa bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak yang telah meluangkan waktunya dalam penyusunan skripsi ini. Bapak Prof. serta motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. motivasi dan bantuannya. Universitas Udayana. Msi.A. Dr. penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali”... 7. Dalam kesempatan ini. Namun demikian. penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1.. Andy Dwi Gunadi. MM. Ari Bayu. Gunk Datuk. bimbingan. I Wayan Ramantha. Keluarga tercinta atas doa dan motivasinya selama penulis menyelesaikan skripsi ini. penulis mengharapkan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi yang berkepentingan. SE.G. CPA selaku Dekan Fakultas Ekonomi. Bapak Dr.. Ak selaku dosen pembimbing atas waktu.. I Nyoman Mahaendra Yasa. Pipiet Sri Widari. Msi. Bapak Dr. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini.. 5.. Msi. Rekan-rekan akuntansi angkatan 2008 atas masukan. SE.

Denpasar. Juni 2011 Penulis v .

Karena pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor akan mendukung keterampilan dan kecepatan auditor tersebut dalam menyelesaikan tugas-tugasnya. vi . ia akan mencerminkan kinerja audit yang lebih tinggi. Pengalaman kerja auditor berpengaruh secara signifikan terhadap profesionalisme auditor. tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh secara signifikan terhadap profesionalisme auditor. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pendidikan berdampak pada kualitas kerja seorang auditor.A. Ayu Sinta Jayanti NIM :0806305065 ABSTRAK Profesionalisme merupakan faktor penting yang harus dimiliki oleh seorang auditor BPK RI disamping independensi.Judul :Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pengalaman Kerja pada Profesionalisme Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali Nama :A. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh faktor tingkat pendidikan dan pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor. Hal ini menjelaskan bahwa bila auditor memiliki perilaku profesional yang lebih besar. Hal ini menunjukkan bahwa pengalaman audit LKPD seorang auditor berpengaruh terhadap sikap profesionalismenya. Tingginya tingkat kemampuan auditor sangat mempengaruhi kinerja audit. Tingkat pendidikan yang dienyam oleh auditor memiliki pengaruh yang signifikan terhadap profesionalisme auditor. Semakin tinggi tingkat pendidikan yang dimiliki akan berdampak pada semakin tinggi pula profesionalisme yang dimiliki oleh auditor tersebut. Menurut hasil penelitian.

vi ABSTRAK...............1..............1...1......................................................................................................1...........x BAB I PENDAHULUAN...........................................................................9 Pengertian Auditing.........................................DAFTAR ISI HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................3 Hipotesis Penelitian...................................19 Pengalaman Kerja Auditor.............9 ...........................2 Pembahasan Penelitian Sebelumnya...........................................9 Jenis Audit..........6 2........................... vi Nama :A...............................................9 Teori Sosiologi Profesi.................8 2.................................9 2........................14 Standar Audit......................18 Tingkat Pendidikan Auditor..................................................6 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN RUMUSAN HIPOTESIS............................................5 2....................................................................25 2...................................A.......4 2..............................................vi DAFTAR ISI.......... 9 2...................................ix DAFTAR GAMBAR..14 Pengertian dan Jenis Auditor..........................1 Landasan Teori.7 2............................12 Manfaat Audit.............................................................29 2.............................................................vi NIM :0806305065...................................................................................1 2...........................ii KATA PENGANTAR.......4 Rerangka Konsep Penelitian.................1.....................iv Judul :Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pengalaman Kerja pada Profesionalisme Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali.........1.............30 vii ................1............................. Ayu Sinta Jayanti........3 2.......................................................................................1 Latar Belakang Masalah....................................................1 Tujuan dan Kegunaan Penelitian.................. vii DAFTAR TABEL.........................................6 Kegunaan Penelitian ................................................................................6 Tujuan Penelitian...............................22 2.....2 2.....20 Pengertian Profesionalisme.......................................1.................................1.....................................................

...................................3....................................................3..........................46 4.....3................31 3...6 Hasil Uji Instrumen......3...........41 4..49 Uji Asumsi Klasik................2 Uji Asumsi Klasik.......................................60 viii .......1 Jenis Data...............................50 Analisis Regresi Linear Berganda............................58 5.......58 5................................31 3........................................................................31 3..............................1 4...........5............36 3..............53 Pengujian Hipotesis.................................................................................36 3..............................................................1 Simpulan............................................5 Jenis dan Sumber Data.............................................1 Deskripsi Responden........1 Gambaran Umum BPK RI Perwakilan Provinsi Bali......................................................................................................................... Michael and Iyer Venkataraman M......................2 Saran.4 4....................................................9..........9...................................8 Metode Pengumpulan Data...............41 4......................................5 4...46 Hasil statistik deskriptif.........38 BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN.......................................35 3..........................44 4......5............. 2002...........................................7 Responden Penelitian .........................43 4..........................2 4.......................................9 Teknik Analisis Data.....................................34 3.......56 Pembahasan Hasil Penelitian. “ Big 5 auditors' professional and organizational identification: consistency or conflict?”............2 Objek Penelitian....1 Uji Instrumen.....56 BAB V SIMPULAN DAN SARAN........4 Definisi Operasional Variabel...3...2 Data Penelitian.....34 3....................32 3..........37 3...........................................................................................3 Identifikasi Variabel.3 4..........2 Karakteristik Responden....................................3 Analisis Regresi Linier Berganda..36 3.........31 3......43 4.............3 Hasil Penelitian....................34 3.............................................BAB III METODE PENELITIAN...3.......................... E.............9....2 Sumber Data.............2.................. A Journal of Practice & Theory.................... ..................2..........................1 Lokasi Penelitian.....................59 Bamber..............................................................6 Metode Penentuan Sampel.......................................................36 3..

.........11 4.................12 4................................................................................................ Hasil Uji F .................................. Model Summary .................................................................... Rincian Jenis Kelamin Responden ..................................................................................2 4...... Uji Heterokedastisitas .5 4............. Statistik Deskriptif ...........9 4..............3 4.1 4.. Uji Multikolinearitas .. Halaman 44 44 45 46 48 49 49 51 52 53 54 54 55 ix ........... Hasil Uji Reliabilitas .................... Hasil Uji Validitas ......................................................................................................7 4........... Uji Normalitas ....... Rincian Lama Bekerja Responden ..DAFTAR TABEL No 4........................10 4...................6 4................................................................................................. Hasil Uji t ....................................8 4...... Rincian Tingkat Pendidikan Responden ....4 4...........13 Tabel Rincian Kuesioner Penelitian ........................

.................... 43 x ....... Bagan Struktur Organisasi BPK RI Perwakilan Provinsi Bali ..1 4...........................................1 Gambar Halaman 30 Bagan Rerangka Konsep Penelitian .........................................................DAFTAR GAMBAR No 2.......

..... Tabel Statistik Uji Instrumen Penelitian ............ 6................... Profil responden penelitian ......... Data Ordinal (tabulasi data responden) ...................................................................... Data interval ................ Tabel Statistik Uji Multikolinearitas ... Lampiran Halaman 1 7 8 11 14 22 23 24 26 27 Kuesioner penelitian . 2........... xi ............................... Tabel Statistik Deskriptif Data Uji ...... 10......................... 5................................................ 7..................... 8............ Tabel Statistik Uji Normalitas ...................................................................................... Tabel Statistik Uji Heterokedastisitas ......................... Tabel Statistik Uji Regresi Linear Berganda.. 4......DAFTAR LAMPIRAN No 1. 3.............. 9...............................

sama seperti halnya sebuah perusahaan swasta. Laporan keuangan yang telah disusun oleh masingmasing instansi ataupun dinas pemerintah daerah ini kemudian perlu diaudit oleh pihak ketiga yang independen. Kesadaran pemerintah tentang pentingnya transparansi pengelolaan keuangan diperkuat dengan diterbitkannya Undang-Undang No. Sebuah dinas pemerintah daerah yang mampu menyusun sebuah laporan keuangan yang mencerminkan kedua kondisi tersebut (transparansi dan akuntabilitas) dalam pengelolaan keuangannya tentu akan memperoleh kepercayaan yang lebih tinggi dari pemerintah pusat dan juga 1 . perlu membuat laporan keuangan yang menyeluruh pada akhir periode anggaran sebagai bentuk pertanggungjawaban. 2006). 17 tahun 2003.BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Dinas pemerintah. yang dalam hal ini adalah Auditor Pemerintah. yakni penyampaian laporan pertanggungjawaban keuangan pemerintah yang memenuhi prinsip-prinsip tepat waktu dan disusun dengan mengikuti standar akuntansi pemerintah yang diterima secara umum (Joko Susilo. Audit Laporan Keuangan Pemerintah Daerah oleh Auditor Pemerintah ini sangat penting demi terciptanya pengelolaan keuangan yang akuntabel dan transparan. Laporan Keuangan Pemerintah Daerah (LKPD) merupakan salah satu bentuk pertanggungjawaban pemerintah daerah atas penggunaan kas negara. Undang-undang ini mengatur tentang upaya nyata untuk mewujudkan transparansi dan akuntabilitas pengelolan keuangan negara.

BPK yang kedudukannya tidak tunduk pada pemerintah diharapkan dapat melaksanakan tugasnya dengan independen dan profesional. 23F. dan Badan Pengawasan Daerah. Undang-Undang yang mengatur mengenai BPK dimuat dalam satu bab tersendiri (Bab VIII A) dengan tiga pasal (23E. Berlandaskan pada pasal tersebut. dan 23G) dan tujuh ayat. Sesuai dengan penguatan wewenang BPK RI yang dituangkan dalam Amandemen Ketiga UUD 1945. dimana pada pasal 23 E ayat 1 memuat tentang tugas BPK yaitu untuk memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab tentang keuangan negara diadakan satu Badan Pemeriksa Keuangan yang bebas dan mandiri. F. Amandemen ini menyebabkan BPK RI harus mengembangkan kantor perwakilan di semua provinsi di wilayah Republik Indonesia. Fungsi auditor internal pemerintah atau yang lebih dikenal sebagai Aparat Pengawasan Fungsional Pemerintah (APFP) dilaksanakan oleh Badan Pengawasan Keuangan dan Pembangunan (BPKP). G ). Inspektorat Jenderal Departemen. sedangkan untuk fungsi auditor eksternal pemerintah dilaksanakan oleh Badan Pemeriksa Keuangan (BPK). termasuk di Provinsi Bali yang pada saat ini berkedudukan di Kota Denpasar.masyarakat luas. Independensi dan profesionalisme yang tinggi wajib dimiliki oleh auditor BPK RI agar dapat mengemban tugas dan wewenangnya untuk 2 . Fungsi audit laporan keuangan pemerintah daerah diemban oleh auditor internal pemerintah dan auditor eksternal pemerintah. Dasar hukum yang melandasi terbentuknya BPK adalah Undang-Undang Dasar tahun 1945 (Perubahan Undang-Undang Dasar 1945 Bab VIIIA Pasal 23 E.

Selain itu.melaksanakan fungsi audit terhadap pemerintah daerah Provinsi Bali dengan 8 (delapan) kabupaten dan 1 (satu) kota madya. tingkat kebebasan atau independensi auditor tersebut akan semakin terjamin. organisasi harus memperhatikan tingkat pendidikan dan pengalaman kerja sumber daya manusia yang dimiliki dengan sebaik-baiknya. 2008). begitu pula sebaliknya (Baotham. 2007). ia akan mencerminkan kinerja audit yang lebih tinggi. Munawir (1999) dalam Wiramurti (2010) menyatakan independensi akuntan publik menyangkut dua aspek yaitu independensi dalam fakta (independence in fact) dan independensi dalam penampilan (independence in appearance). Pentingnya profesionalisme juga tertuang dalam salah satu tujuan strategis BPK RI Perwakilan Provinsi Bali yang berbunyi “mewujudkan BPK sebagai lembaga pemeriksa keuangan negara yang 3 . Nitisemito (2006) dalam Tarigan (2011) menyatakan bahwa dalam manivestasi fungsi pengembangan tenaga kerja. dengan profesionalisme yang tinggi. Tingginya tingkat kemampuan auditor sangat mempengaruhi kinerja audit yang menunjukkan bahwa bila auditor memiliki perilaku profesional yang lebih besar. memiliki sikap profesional sangatlah penting dalam melaksanakan tanggung jawabnya. Demir (2011) menyatakan bahwa profesionalisme merupakan salah satu nilai fundamental yang harus tercermin dalam keputusan administratif dan tindakan. Hal ini dikarenakan sumber daya manusia dalam suatu organisasi merupakan penentu yang sangat penting bagi efektifitas perjalanan kegiatan dalam organisasi (Amilin dan Rosita Dewi. Sebagai seorang auditor.

Profesionalisme seorang auditor menurut Hall (1968) dalam Wahyudi dan Aida (2006) tercermin dalam lima hal yaitu: pengabdian pada profesi. Untuk dapat memiliki keahlian tersebut. Pendidikan yang telah ditempuh tersebut akan tercermin dalam bagaimana kualitas kerja dan juga bagaimana proses pengerjaan pemeriksaan oleh auditor tersebut. dimulai dengan pendidikan formal serta pelatihan maupun diklat yang telah diikuti. auditor harus senantiasa bertindak sebagai orang yang ahli dalam bidang akuntansi dan bidang auditing. yang kemudian diperluas melalui pengalaman-pengalaman dalam praktik audit.independen dan professional”. Pendidikan yang kurang memadai akan menyebabkan auditor tersebut kurang percaya diri dalam melaksanakan tugas yang diembannya. Sikap profesional yang tinggi. hubungan dengan rekan seprofesi. Profesionalisme seorang auditor dipengaruhi oleh banyak faktor. Tingkat pendidikan dan pengalaman auditor merupakan faktor teknis yang cukup berpengaruh. kepercayaan terhadap peraturan profesi. Penelitian Deis dan Giroux dalam Farkhani (2004) menunjukkan pendidikan merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi profesionalisme dan kinerja auditor. Untuk melaksanakan audit secara profesional. Auditor yang memiliki pendidikan yang memadai mengenai audit dan akuntansi akan dapat menjalankan tugasnya dengan lebih efektif dan efisien. kemandirian. yang didukung dengan sikap moral dan etika yang baik akan membantu menciptakan sebuah pencitraan yang baik di masyarakat yang akan menumbuhkan rasa percaya masyarakat terhadap kinerja BPK sebagai lembaga independen. Hal tersebut dapat 4 . kewajiban sosial.

semakin lama seorang auditor bekerja. Profesionalisme merupakan salah satu syarat utama yang harus dimiliki seorang auditor dalam menjalankan tugasnya. semakin banyak pula praktik audit yang telah dilaksanakan. Demikian pula dengan auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali.berpengaruh terhadap profesionalisme auditor tersebut dalam menjalankan tugas auditnya. Selain itu. Koroy (2005) menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pengalaman auditor terhadap pertimbangan auditor. Berbekal pendidikan yang memadai. Pendapat ini didukung oleh Asikin (2006) yang dalam penelitiannya menyebutkan bahwa profesionalisme akan meningkat dengan sendirinya seiring dengan perkembangan sikap mental auditor itu sendiri dalam melakukan pekerjaannya. citra yang tampak di mata publik akan menjadi baik tidak hanya bagi auditor itu sendiri tapi juga bagi lembaga BPK RI. semakin lama seseorang menjalani profesinya sebagai auditor tentunya akan semakin meningkatkan rasa kemandirian dan independensinya dalam menjalankan tugas. tentunya akan turut mempengaruhi profesionalisme auditor. Semakin lama masa kerjanya. Jadi. Auditor yang dapat menjaga hubungan yang baik dengan rekan seprofesinya akan memberikan pengaruh pada saat auditor tersebut melakukan audit. Semakin banyaknya pengalaman kerja yang yang dimiliki. tentunya harus memiliki profesionalisme yang tinggi 5 . maka ia akan menjadi semakin profesional. Seorang auditor dalam melaksanakan praktik auditnya tentunya juga akan semakin menyadari pentingnya menjaga hubungan dengan rekan seprofesi. seorang auditor kemudian mulai melaksanakan praktik audit.

untuk menghasilkan laporan audit yang dapat dipercaya. maka hampir dapat dipastikan bahwa Laporan Hasil Audit yang dihasilkan akan dapat dipertanggungjawabkan secara profesi. Jika seluruh proses dilalui sesuai dengan standar. Kegunaan Penelitian Melalui penelitian ini penulis mengharapkan dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang berkepentingan meliputi: 6 . maka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh pada profesionalisme auditor BPK RI perwakilan Provinsi Bali. Berdasarkan latar belakang masalah diatas. mempertimbangkan risiko yang timbul dan melakukan pengumpulan serta pengujian bukti secara cermat. Auditor yang profesional akan merencanakan audit sebaik-baiknya. Eddy Mulyadi dalam artikelnya menyebutkan bahwa seorang auditor dikatakan profesional jika dalam bekerja selalu berpedoman pada Standar Audit. maka yang menjadi pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh pada profesionalisme auditor BPK perwakilan Bali?”. Tujuan dan Kegunaan Penelitian Tujuan Penelitian Berdasarkan pokok permasalahan diatas.

dan pengertian kinerja. dan sistematika penyusunan skripsi. 7 .2. tujuan laporan keuangan. sifat laporan keuangan. analisis laporan keuangan. perumusan masalah. 1. manfaat penelitian. tujuan penelitian.3 Sistematika Penyusunan Skripsi Penulisan penelitian ini terdiri dari lima bab yang saling terkait satu dengan lainnya dan disusun berurutan dengan sistematika penyajian sebagai berikut: BAB I PENDAHULUAN Bab ini menjelaskan apa yang menjadi latar belakang masalah. pengertian laporan keuangan. batasan masalah. BAB II TINJAUAN PUSTAKA Bab ini mengemukakan teori-teori tentang pengertian manajemen keuangan. 2) Manfaat praktis Penelitian ini diharapkan dapat menjadi suatu masukan atau pertimbangan bagi para auditor yang bekerja pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali untuk meningkatkan sikap profesionalisme dalam menjalankan tugasnya.1) Manfaat teoritis Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan wawasan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali bagi pihak-pihak yang berkepentingan. manfaat laporan keuangan. bentuk-bentuk .

kondisi umum perusahaan. analisa data dan hasil analisa. BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN Bab ini menjelaskan tentang gambaran umum objek penelitian. struktur organisasi perusahaan. metode pengumpulan data. hipotesis. 8 . kemudian penulis memberikan saran-saran kepada pihak perusahaan untuk membantu masalah yang terjadi di perusahaan. dan analisis data.BAB III METODOLOGI PENELITIAN Bab ini berisi tentang kerangka pemikiran. BAB V PENUTUP Bab ini berisi tentang kesimpulan dari analisis yang telah dilakukan. data dan sumber data.

1 Landasan Teori Teori Sosiologi Profesi Kalbers dan Forgaty (1995) dalam Darmoko (2003) menyatakan penelitian tentang profesionalisme akuntan biasanya dikaitkan dengan teori sosiologi sebagai dasarnya. yaitu: Expertise. Armstrong dan Vincent (1988) dalam Darmoko (2003) mengemukakan para ahli sosiologi menyatakan bahwa setidaknya ada empat dasar utama dari profesi.1 2. and Community Affiliation.2 Pengertian Auditing Audit menurut A Statement of Basic Auditing Concept (ASOBAC) dalam Halim (2003) merupakan suatu proses sistematis untuk menghimpun dan mengevaluasi bukti-bukti secara objektif mengenai asersi-asersi tentang berbagai 9 . Sebagai timbal balik dari pengakuan masyarakat tersebut. Social Obligation. Belief in Self Regulation. Autonomy Demand. Public Service. 2003).1. masyarakat mengharapkan para profesional untuk dapat berkomitmen untuk melayani masyarakat. dan Self Regulation yang pada intinya sesuai dengan lima dimensi profesionalisme yang dinyatakan oleh Hall (1968) yaitu: Dedication. Monopoly. 2. Teori sosiologi Mark Weber dan Karl Mark serta Teori Klasik Profesi menyatakan bahwa masyarakat mengakui power dan prestise profesi karena para profesional memiliki ilmu pengetahuan yang terkait dengan kebutuhan dan nilai-nilai sentral dari sistem sosial (Darmoko.BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN RUMUSAN HIPOTESIS 2.1.

Kriteria yang ditentukan. dengan tujuan untuk menetapkan tingkat kesesuaian antara pernyataan-pernyataan tersebut dengan kriteria yang telah ditentukan. Definisi tersebut dapat diuraikan menjadi 7 (tujuh) elemen yang harus diperhatikan dalam melaksanakan audit. 10 . Asersi-asersi tentang berbagai tindakan dan kejadian ekonomi. Menyampaikan hasil-hasilnya. serta menyampaikan hasilnya kepada pihak yang berkepentingan. secara umum auditing adalah suatu proses yang sistematik untuk memperoleh dan mengevaluasi bukti secara objektif mengenai pernyataan-pernyataan tentang kejadian ekonomi. Mulyadi (2000) berpendapat. Para pemakai yang berkepentingan. Menghimpun dan mengevaluasi bukti secara objektif.tindakan dan kejadian ekonomi untuk menentukan tingkat kesesuaian antara asersi-asersi tersebut dengan kriteria yang telah ditentukan dan menyampaikan hasilnya kepada para pemakai yang berkepentingan. yaitu: 1) 2) 3) 4) Proses yang sistematis. Menentukan tingkat kesesuaian (degree of correspondence). beserta catatan-catatan pembukuan dan bukti-bukti pendukungnya dengan tujuan untuk dapat memberikan pendapat mengenai kewajaran laporan keuangan tersebut. Sukrisno Agoes (2000) menjelaskan bahwa auditing adalah suatu 5) 6) 7) pemeriksaan yang dilakukan secara kritis dan sistematis oleh pihak yang independen terhadap laporan keuangan yang telah disusun oleh manajemen.

lingkup tanggung jawab auditor harus jelas.”. al. 3) Pengumpulan dan pengevaluasian bukti. 2) Entitas ekonomi. terutama mengenai entitas ekonomi dan periode waktu yang diaudit. diperlukan informasi yang dapat diverifikasi dan sejumlah kriteria yang dapat digunakan sebagai pegangan pengevaluasian informasi tersebut. Pengertian tersebut memiliki kata kunci yaitu : 1) Informasi yang dapat diukur dan kriteria yang ditetapkan. Pada setiap melakukan audit. terdapat beberapa karakteristik dalam pengertian auditing yaitu : 1) 2) 3) 4) Informasi yang dapat diukur dan kriteria yang telah ditetapkan Entitas ekonomi (Economy entity) Aktivitas mengumpulkan dan mengevaluasi bahan bukti Independensi dan kompetisi auditor pelaksana Pengertian yang lebih operasional seperti yang tertuang dalam Panduan Manajemen Pemeriksaan BPK RI (2002). Bahan bukti merupakan informasi yang digunakan auditor dalam menentukan kesesuaian informasi Dari berbagai definisi diatas. Mereka mengungkapkan: “Auditing is the accumulation and evaluation of evidence about information to determine and report on the degree of correspondence between the information and established criteria.Arens et. pemeriksaan atau auditing adalah suatu 11 . Auditing should be done by a competent. independent person. (2003) melihat audit dari pelaksana yang digambarkan sebagai pihak yang kompeten dan independen. Untuk melaksanakan audit.

1. Audit ini bertujuan untuk menentukan apakah yang diperiksa telah sesuai dengan kondisi. dan undang-undang yang telah ditentukan. 2. Dalam audit 12 . 1) Audit laporan keuangan (financial statement audit).3 Jenis Audit Menurut Halim (2003) jenis audit berdasarkan tujuan dilaksanakannya audit digolongkan menjadi tiga kategori. dan pengevaluasian bukti-bukti pemeriksaan yang dilakukan secara sistematis. 3) Audit operasional (operational audit). penganalisaan. 2) Audit kepatuhan (compliance audit). yaitu: audit laporan keuangan. Kriteriakriteria yang ditetapkan dalam audit kepatuhan berasal dari sumber-sumber yang berbeda. dan terencana untuk dijadikan dasar merumuskan pendapat yang independen dan profesional (professional opinion) atau pertimbangan (judgement) tentang tanggung jawab pimpinan (manajemen) mengenai kebijakan dan keputusan yang dibuatnya. peratuan.proses yang terdiri dari serangkaian kegiatan pengumpulan. dan audit operasional. audit kepatuhan. terarah. Audit laporan keuangan mencakup penghimpunan dan pengevaluasian bukti mengenai laporan keuangan suatu entitas dengan tujuan memberikan pendapat apakah laporan keuangan telah disajikan secara wajar sesuai kriteria yang telah ditentukan yaitu prinsip akuntansi yang berterima umum (PABU). Audit operasional merupakan penelahaan secara sistematik aktivitas operasi organisasi dalam hubungannya dengan tujuan tertentu.

yaitu: 1) Eksternal Audit Eksternal audit merupakan suatu kontrol sosial yang memberikan jasa untuk memenuhi kebutuhan informasi untuk pihak luar perusahaan yang diaudit. standar-standar.operasional. Audit dapat mencakup audit laporan keuangan. ditujukan untuk manajemen organisasi itu sendiri. auditing diklasifikasikan menjadi tiga. 3) Audit Sektor Publik Audit sektor publik adalah suatu fungsi kontrol atas organisasi pemerintah yang memberikan jasanya kepada masyarakat. Mengidentifikasikan peluang. c. 13 . maupun audit operasional. audit kepatuhan. Informasi yang dihasilkan. auditor diharapkan melakukan pengamatan yang obyektif dan analisis yang komprehensif terhadap operasional-operasional tertentu. b. Berdasarkan pelaksana audit. seperti pemerintah pusat maupun pemerintah daerah. 2) Internal audit Internal audit adalah suatu kontrol organisasi yang mengukur dan mengevaluasi efektivitas organisasi. Menilai kinerja. Memberikan rekomendasi untuk perbaikan atau tindakan lebih lanjut. Tujuan audit operasional adalah untuk: a. dan sasaran-sasaran yang ditetapkan oleh manajemen. Kinerja dibandingkan dengan kebijakan-kebijakan.

Meningkatkan efisiensi operasional perusahaan.1. Sofyan Safri Harahap dalam Halim (2003) mengemukakan audit dari sisi 4) pengawasan dapat dibagi menjadi tiga.5 Standar Audit Standar audit merupakan ketentuan-ketentuan yang harus dipenuhi agar audit yang dilakukan atas laporan keuangan memiliki kualitas yang baik. Dengan demikian pembaca laporan keuangan terhindar dari informasi yang keliru atau penyesatan. 2) Detective Control Suatu penyimpangan atau kesalahan yang terjadi lazimnya akan dapat diketahui dan dikoreksi melalui suatu proses audit. yaitu sebagai berikut: 1) Preventive Control Tenaga akuntansi akan bekerja lebih berhati-hati dan akurat bila mereka menyadari akan diaudit. Mendorong efisiensi pasar modal. standar audit meliputi pertimbangan-pertimbangan seperti kualitas 14 .1. Meningkatkan efisiensi dan kejujuran. 3) Reporting Control Setiap kesalahan perhitungan. penyajian atau pengungkapan yang tidak dikoreksi dalam keuangan akan disebutkan dalam laporan pemeriksaan.2.4 Manfaat Audit Halim (2003) menyebutkan manfaat audit adalah sebagai berikut: 1) 2) 3) Meningkatkan kredibilitas perusahaan. 2. Secara umum.

Standar ini berlaku untuk segenap aparat pengawasan fungsional pemerintah. pelaksanaan audit.profesional pribadi auditor. baik yang internal maupun eksternal. Penyusunan standar ini mengacu pada GAO standards 1994 dan Standar Profesional Akuntan Publik-Akuntan Publik Institut Akuntan Publik Indonesia (SPAP-IAPI) pada tahun 1994. 2) Standar Audit-Aparat Pengawasan Fungsional Intern Pemerintah (SAAPFIP) Standar ini diterbitkan oleh BPKP atau badan inspektorat. 3) Standar Profesional Akuntan Publik (SPAP) Pengertian Standar profesional akuntan publik atau yang biasa disingkat dengan SPAP merupakan kodifikasi berbagai pernyataan standar teknis yang merupakan panduan dalam memberikan jasa bagi akuntan publik di Indonesia. Standar ini dikeluarkan oleh Dewan Standar ProfesionalAkuntan Publik Institut Akuntan Publik Indonesia (DSAP-IAPI) 15 . Standar ini harus digunakan sebagai pedoman saat melakukan audit terhadap kinerja serta laporan keuangan pemerintah. yang merupakan pedoman bagi auditor dalam melakukan tugas audit terhadap kegiatan maupun laporan keuangan pemerintah. dan pelaporannya. Di Indonesia. terdapat beberapa standar audit yaitu sebagai berikut: 1) Standar Audit Pemerintah Standar ini dikeluarkan oleh BPK RI pada tahun 1995.

Pekerjaan harus dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. Dalam semua hal yang berhubungan dengan perikatan. independensi dalam sikap mental harus dipertahankan oleh auditor. Dalam pelaksanaan audit dan penyusunan laporan keuangannya. namun pada umumnya standar tersebut mengatur mengenai kualifikasi pribadi atau lembaga auditor. Standar ini memuat persyaratan profesional pemeriksa. auditor wajib menggunakan kemahiran profesionalnya dengan cermat dan seksama. c. 16 . mutu pelaksanaan pemeriksaan. dan persyaratan laporan pemeriksaan yang profesional.4) Standar Pemeriksaan Keuangan Negara Standar ini merupakan standar baru yang dikeluarkan oleh BPK RI yang ditetapkan dengan peraturan BPK RI No. Standar Umum Audit harus dilaksanakan oleh seorang atau lebih yang memiliki kahlian dan pelatihan teknis yang cukup sebagai auditor. Tujuan Standar Pemeriksaan ini adalah untuk menjadi ukuran mutu bagi para pemeriksa dan organisasi pemeriksa dalam melaksanakan pemeriksaan atas pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara. dan jika menggunakan asisten harus disupervisi dengan semestinya. Meskipun isi standar tersebut berbeda-beda. standar pekerjaan audit dan pelaporan sebagai berikut (Halim. 2003): 1) a. 2) Standar Pekerjaan Lapangan a. b. 1 tahun 2007.

ketidakkonsistenan penerapan prinsip akuntansi dalam penyusunan laporan keuangan periode berjalan dibandingkan dengan penerapan prinsip akuntansi tersebut pada laporan keuangan periode sebelumnya. d. dan konfirmasi sebagai dasar yang memadai untuk menyatakan pendapat atas laporan keuangan yang diaudit. dan lingkup pengujian yang dilakukan. c. Pemahaman yang memadai tentang struktur pengendalian intern harus diperoleh untuk dapat merencanakan audit. Dalam hal nama auditor dikaitkan dengan laporan keuangan. Standar Pelaporan Laporan audit harus menyatakan apakah laporan keuangan telah disusun sesuai dengan prinsip akuntansi yang berlaku umum di Indonesia. permintaan pertanyaan. menentukan sifat. saat.b. Laporan audit harus menunjukkan atau menyatakan. b. maka alasannya harus dinyatakan. 3) a. 17 . Pengungkapan informatif dalam laporan keuangan harus dipandang memadai. Bukti audit kompeten yang cukup harus diperoleh melalui inspeksi. Jika pendapat secara keseluruhan tidak dapat diberikan. Laporan audit harus memuat suatu pernyataan pendapat mengenai laporan keuangan secara keseluruhan atau suatu asersi bahwa pernyataan demikian tidak dapat diberikan. pengamatan. maka laporan auditor harus memuat petunjuk yang jelas mengenai sifat pekerjaan audit yang dilaksanakan. dan tingkat tanggung jawab yang dipikul oleh auditor. jika ada. c. jika ada. kecuali dinyatakan lain dalam laporan auditor.

auditor dibagi 3 jenis yaitu: 1) Auditor eksternal/independent bekerja untuk kantor akuntan publik yang statusnya diluar struktur perusahaan yang mereka audit. Klien auditor eksternal ini dapat berupa perusahan bisinis yang berorientasi laba. tugas utamanya adalah melakukan audit atas pertanggungjawaban keuangan dari berbagai unit organisasi dalam 18 . 3) Auditor Pemerintah yaitu auditor yang bekerja untuk kepentingan pemerintah. pekerjaan auditor internal dapat mendukung audit atas laporan keuangan yang dilakukan auditor independen. Berdasarkan kelompok atau pelaksana audit. Pada umumnya.1.2. Auditor independen bekerja dan memperoleh penghasilan yang dapat berupa fee.al (2003) yang dikutip oleh Soepardi dalam artikelnya menyatakan bahwa audit dilakukan oleh orang yang kompeten. independen dan obyektif atau disebut sebagai auditor. badan-badan pemerintah maupun individu perseorangan. Oleh karena itu tugas internal auditor biasanya adalah audit operasional/manajemen. Meskipun demikian. 2) Auditor intern bekerja untuk perusahaan yang mereka audit. Audit internal merupakan salah satu upaya untuk membantu manajemen dalam melaksanakan tanggungjawabnya secara efektif. auditor eksternal menghasilkan Laporan Hasil Audit atas Laporan Keuangan. organisasi nirlaba. Laporan Hasil Audit Operasional/Manajemen umumnya berguna bagi manajemen perusahaan yang diaudit dalam melakukan perbaikan kinerja perusahaan.6 Pengertian dan Jenis Auditor Arens et.

pemerintahan. maka dia akan memiliki pengetahuan atau wawasan yang luas dan didukung dengan pengalaman kerja yang dimilikinya. Audit ini dilaksanakan oleh auditor pemerintah yang bekerja di Badan Pemeriksaan Keuangan (BPK) serta auditor yang bekerja di Direktorat Jendral Pajak. Hal tersebut juga berlaku bagi auditor pada kantor BPK RI. seorang auditor wajib untuk terus memperkaya pengetahuan dan wawasannya. 2008). Semakin tinggi tingkat pendidikan seorang karyawan. 19 . baik dengan meningkatkan pendidikan formalnya maupun dengan cara mengikuti pendidikan profesional berupa diklat ataupun pendidikan sejenisnya. 2001).1. Selama melaksanakan tugasnya sebagai seorang auditor eksternal pemerintah. maka seseorang karyawan sudah memiliki nilai plus dalam melaksanakan tanggung jawabnya (Anik. dimana jika seorang auditor memiliki pengetahuan yang luas maka kualitas penugasan audit yang dilaksanakannya tentunya akan lebih baik jika dibandingkan dengan auditor yang pengetahuannya masih belum terlalu luas mengenai audit. 2.7 Tingkat Pendidikan Auditor Dalam Standar Profesional Akuntan Publik dinyatakan bahwa persyaratan profesional yang dituntut dari seorang auditor independen adalah orang yang memiliki pendidikan dan pengalaman berpraktik sebagai auditor independen (Ikatan Akuntan Indonesia.

Pendapat yang sama juga disampaikan oleh Bangun (2009) yang mengatakan Pengalaman audit adalah pengalaman auditor dalam melakukan audit laporan keuangan baik dari segi lamanya waktu maupun banyaknya penugasan yang pernah ditangani. Semakin sering seorang auditor melaksanakan tugas pemeriksaan. semakin banyak pengalaman auditor semakin dapat menghasilkan berbagai macam dugaan dalam menjelaskan temuan audit. semakin banyak pula yang dapat dipelajarinya sebagai bahan pertimbangan ketika melakukan pemeriksaan selanjutnya.8 Pengalaman Kerja Auditor Eka Desyanti dan Dwi Ratnadi (2008) dalam jurnalnya menyebutkan pengetahuan auditor tentang audit akan semakin berkembang dengan bertambahnya pengalaman bekerja. Beliau juga mengungkapkan bahwa staf yang berpengalaman akan memberikan pendapat yang berbeda dengan auditor junior untuk tugas-tugas yang sifatnya tidak terstruktur dan tidak memiliki acuan sehingga diperlukan prediksi yang banyak membutuhkan intuisi dalam membuat keputusannya. Hal serupa juga diungkapkan oleh Abdolmohammadi dan Wright (1987) dalam Albar (2009) yang menyatakan bahwa auditor yang tidak berpengalaman mempunyai tingkat kesalahan yang lebih signifikan dibandingkan dengan auditor yang berpengalaman. Akuntan pemeriksa yang berpengalaman akan membuat judgment yang relatif lebih baik 20 . Robyn dan Peter (2008) menemukan bahwa tugas berbasis pengalaman yang diperoleh dalam spesialisasi meningkatkan kinerja industri dalam melaksanakan tugas penilaian saat bekerja di luar daerah spesialisasi mereka.1. Pengalaman kerja akan meningkat seiring dengan semakin meningkatnya kompleksitas kerja.2.

Seorang auditor yang lebih berpengalaman akan mengasilkan pekerjaan yang lebih akurat dibandingkan dengan auditor yang kurang berpengalaman. Dalam penelitian lain yang dilakukan oleh Tubbs (1992) yang dikutip oleh Albar (2009) mengatakan bahwa auditor yang berpengalaman memiliki keunggulan diantaranya dalam hal: 1) 2) 3) Mendeteksi kesalahan. Memahami kesalahan secara akurat. Menurut penelitian yang dilakukan oleh Bonner (1990) dalam Albar (2009) menunjukkan bahwa auditor yang berpengalaman lebih banyak menemukan itemitem yang tidak umum dalam pemeriksaan yang dilakukannya dibanding dengan auditor yang tidak berpengalaman.dalam tugas-tugas profesional daripada akuntan pemeriksa yang belum berpengalaman. Sedangkan pendapat Tubbs dikutip sedikit berbeda oleh Noviyanti dan Bandi (2002) dimana dikatakan bahwa jika seorang auditor yang berpengalaman maka: 1) Auditor menjadi sadar terhadap lebih banyak kekeliruan 2) Auditor memiliki salah pengertian yang lebih sedikit tentang kekeliruan 3) Auditor menjadi sadar mengenai kekeliruan yang tidak lazim 21 . dan mampu mengidentifikasi secara lebih baik mengenai kesalahan-kesalahan dalam telaah analitik. Pengetahuan auditor tentang audit akan semakin berkembang dengan bertambahnya pengalaman bekerja. Mencari penyebab kesalahan.

3) Memiliki sikap berorientasi ke depan sehingga punya kemampuan mengantisipasi perkembangan lingkungan yang terbentang di hadapannya.9 Pengertian Profesionalisme Hardjana (2002) memberikan pengertian profesionalisme adalah orangorang yang menjalani profesi sesuai dengan keahlian yang dimilikinya.com) profesionalisme komitmen para profesional terhadap profesinya. yaitu: 1) Memiliki keterampilan yang tinggi dalam suatu bidang serta kemahiran dalam menggunakan peralatan tertentu yang diperlukan dalam pelaksanaan tugas yang bersangkutan dengan bidang tadi. Ada 4 (empat) ciri‐ciri profesionalisme. 2. 2) Memiliki ilmu dan pengalaman serta kecerdasan dalam menganalisis suatu masalah dan peka di dalam membaca situasi cepat dan tepat serta cermat dalam mengambil keputusan terbaik atas dasar kepekaan.wordpress.4) Hal-hal yang terkait dengan penyebab kekeliruan departemen tempat terjadinya kekeliruan dan pelanggaran sehingga tujuan pengendalian internal menjadi lebih menonjol. Komitmen tersebut ditunjukkan dengan kebanggaan dirinya sebagai tenaga profesional. Dalam hal ini ia dipercaya dan dapat diandalkan dalam melaksanakan pekerjaan yang dibebankan padanya.1.files. Pengertian menyebutkan lain bahwa yang dikutip dari adalah (ebekunt. 4) Memiliki sikap mandiri berdasarkan keyakinan akan kemampuan pribadi serta terbuka menyimak dan menghargai pendapat orang lain. serta usaha terus-menerus untuk mengembangkan kemampuan professional. namun 22 .

baik dan mendatangkan hasil yang diharapkan. Hall (1968) dalam Lekatompessy (2003) menyatakan profesionalisme berkaitan dengan dua aspek penting yaitu aspek struktural dan sikap. Aspek struktural yang karakteristiknya merupakan bagian dari pembentukan sekolah pelatihan. and rights all frame within a set of common professional values-values that determine how decisions are made and actions are taken”.cermat dalam memilih yang terbaik bagi diri dan perkembangan pribadinya Hardjana (2002) memberikan pengertian bahwa profesional adalah orang yang menjalani profesi sesuai dengan keahlian yang dimilikinya. Brooks (1995) dalam Agustia (2011) menyatakan bahwa “profession is a combination of features. maka itu berdampak pada ketidakefektifan organisasi. Dalam hal ini ia dipercaya dan dapat diandalkan dalam melaksanakan pekerjaannya. Tangkilisan dalam Ariani (2009) menjelaskan bahwa ukuran profesionalisme diukur melalui keahlian yang dimiliki oleh seseorang yang sesuai dengan kebutuhan tugas yang dibebankan organisasi kepada seseorang. Lima dimensi profesionalisme yang dikemukakan oleh Hall (1968). Alasan pentingnya kecocokan atau kesesuain antara disiplin ilmu atau keahlian yang dimiliki seseorang adalah karena jika keahlian yang dimiliki tidak sesuai dengan tugas yang dibebankan kepadanya. duties. sehingga dapat berjalan dengan lancar. antara lain: 23 . Sedangkan aspek sikap berkaitan dengan pembentukan jiwa profesionalisme. pembentukan asosiasi profesional dan pembentukan kode etik.

2008). Banyak orang menginginkan pekerjaan yang memberikan mereka hak. Tetap melaksanakan profesinya meskipun imabalan eksentriknya berkurang. Auditor secara sosial juga bertanggung jawab kepada masyarakat dan profesinya daripada mengutamakan kepentingan dan pertimbangan pragmatis pribadi atau kepentingan ekonomis semata (Budi. Adanya intervensi yang datang dari luar dianggap sebagai hambatan yang dapat mengganggu otonomi profesional. Rasa kemandirian akan timbul melalui kebebasan yang diperoleh. 24 . 2) Kewajiban sosial Kewajiban sosial adalah pandangan tentang pentingnya peranan profesi dan manfaat yang diperoleh baik masyarakat maupun profesional adanya pekerjaan tersebut.1) Dedikasi terhadap profesi Dedikasi terhadap profesi dicerminkan dari dedikasi profesionalisme dengan menggunakan pengetahuan dan kecakapan yang dimiliki. 3) Otonomi Sikap otonomi merupakan suatu pandangan seorang profesional yang harus mampu membuat keputusan sendiri tanpa tekanan dari pihak lain. Sikap ini berkaitan dengan ekspresi dari pencurahan diri secara keseluruhan terhadap pekejaan dan sudah merupakan suatu komitmen yang kuat. dan kewajiban istimewa untuk membuat keputusan dan bekerja tanpa diawasi secara ketat.

4) Keyakinan terhadap peraturan profesi Sikap ini merupakan keyakinan bahwa yang paling berwenang dalam menilai pekerjaan profesional adalah rekan sesama profesi, bukan orang luar yang tidak mempunyai kompeten dalam bidang ilmu dan pekerjaan mereka. 5) Hubungan dengan sesama profesi Para profesional menggunakan ikatan profesi sebagai acuan termasuk didalamnya organisasi formal dan kelompok-kelompok kolega informal sebagai sumber ide utama pekerjaan. Melalui ikatan profesi, para profesional dapat mengembangkan profesinya. 2.2 Pembahasan Penelitian Sebelumnya Profesionalisme telah menjadi isu yang kritis untuk profesi akuntan karena dapat menggambarkan kinerja akuntan tersebut (Herawaty, 2008). Penelitian yang dilakukan oleh Albar (2009) yang meneliti tentang pengaruh tingkat pendidikan, pendidikan berkelanjutan, komitmen organisasi, sistem reward, pengalaman, dan motivasi auditor terhadap kinerja auditor Inspektorat Provinsi Sumatera Utara dalam penelitiannya menemukan hasil bahwa variabel tingkat pendidikan, pendidikan berkelanjutan, komitmen organisasi, sistem reward, pengalaman, dan motivasi auditor berpengaruh secara simultan Inspektorat. Pada penelitian yang dilakukan oleh Pandita (2010), dalam analisis yang dilakukannya menemukan bahwa faktor gender tidak berpengaruh secara signifikan menurut statistik pada tingkat profesionalisme, namun faktor tekanan 25 terhadap kinerja auditor

ketaatan, kompeksitas tugas, tingkat pendidikan, hirarki jabatan, dan pengalaman kerja berpengaruh signifikan pada tingkat profesionalisme. Pada penelitian yang dilakukan oleh Laksmi (2010) tentang pengaruh supervisi, profesionalisme, tingkat pendidikan dan pengalaman kerja pada kinerja auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali, dalam analisisnya menemukan bahwa variabel-variabel supervisi, profesionalisme, tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja auditor. Penelitian yang dilakukan oleh Paramitha (2008) yang meneliti mengenai pengaruh profesionalisme, etika profesi, tingkat pendidikan, dan pengalaman kerja pada kinerja auditor (studi kasus pada perwakilan BPK RI Denpasar) menemukan bahwa profesionalisme, tingkat pendidikan, dan pengalaman kerja berpengaruh terhadap kinerja auditor, namun variabel etika profesi tidak berpengaruh terhadap kinerja auditor. Pada penelitian yang dilakukan oleh Candradewi (2007) yang dalam hasil analisisnya dapat diketahui bahwa tingkat pendidikan, hirarki jabatan, dan pengalaman kerja berpengaruh secara simultan pada profesionalisme.

Tabel 2.1 Penelitian Sebelumnya

26

No 1

Peneliti (Tahun) Albar, Zulkifli (2009)

Variabel Dependent Independent Kinerja auditor

-Tingkat pendidikan
-Pendidikan berkelanjutan -Komitmen organisasi -Sistem reward -Pengalaman -Motivasi auditor

Teknik Analisis Analisis Linear Berganda

1 .

Tingkat pendidikan, pendidikan berkelanjutan, komitmen orga Inspektorat.

2

Pandita (2010)

Profesionalisme auditor

-Gender -Tekanan ketaatan -Kompleksitas tugas -Tingkat Pendidikan -Hirarki Jabatan -Pengalaman kerja

Analisis Linear Berganda

1 . Gender tidak berpengaruh terhadap profesionalisme 2 .

Variabel tekanan ketaatan, kompleksitas tugas, tingkat pendidikan, hira 3 Laksmi (2010) Kinerja Auditor -Supervisi -Profesionalisme -Tingkat pendidikan -Pengalaman kerja -Etika profesi -Profesionalisme Analisis Linear Berganda 1 .

Variabel supervisi, profesionalisme, tingkat pendidikan, dan pengalama Analisis Linear Berganda 1 . Etika profesi tidak berpengaruh terhadap kinerja auditor

4

Paramitha (2008)

Kinerja Auditor

27

tingkat pendidikan. Tingkat pendidikan. hirarki jabatan.-Tingkat pendidikan -Pengalaman kerja 2 . Variabelprofesionalisme. dan pengalaman kerja ber 5 Candradewi (2007) Profesionalisme auditor -Tingkat pendidikan -Pengalaman kerja -Hirarki Jabatan Analisis Linear Berganda 1 . dan pengalaman kerja berpengaruh 28 .

1 Pengaruh Tingkat Pendidikan pada Profesionalisme Auditor Tingkat pendidikan yang telah ditempuh oleh seorang auditor akan mempengaruhi bagaimana profesionalisme auditor tersebut dalam melaksanakan tugasnya. 2.2.3. dan kajian teori yang relevan ataupun hasil penelitian sebelumnya. Berdasarkan uraian di atas. Berdasarkan pada rumusan masalah. tujuan penelitian.3 Hipotesis Penelitian Hipotesis merupakan jawaban sementara dari pokok permasalahan yang akan diuji kebenarannya. maka dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut : H1: Tingkat pendidikan berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor. terutama dalam kaitannya dengan profesionalisme sebagai seorang auditor. Dari uraian diatas maka dapat ditarik kesimpulan bahwa tingkat pendidikan yang memadai sangatlah diperlukan dalam menjalankan tugas sebagai seorang auditor. 2.2 Pengaruh Pengalaman Kerja pada Profesionalisme Auditor Sebuah pekerjaan yang dikerjakan berulang-ulang akan memberikan pelajaran untuk dapat melaksanakan tugas tersebut dengan lebih baik di kemudian 29 . Pendidikan yang kurang memadai akan menyebabkan auditor tersebut kurang percaya diri dalam melaksanakan tugas yang diembannya.3. Pendidikan yang telah ditempuh tersebut akan tercermin dalam bagaimana kualitas kerja dan juga bagaimana proses pengerjaan pemeriksaan oleh auditor tersebut. maka dapat ditarik hipotesis dari penelitian.

2. sehingga semakin besar pemahaman yang dimiliki tentang pekerjaan tersebut.4 Rerangka Konsep Penelitian Profesionalisme auditor secara umum dipengaruhi oleh tingkat pendidikan. Berdasarkan uraian diatas. Kedua aspek tersebut memiliki peran yang penting dalam mempengaruhi profesionalisme auditor. Sehingga pengalaman kerja dapat digunakan sebagai salah satu variabel untuk menilai profesional auditor. maka dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut : H2: Pengalaman kerja auditor berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor. semakin banyak pengalaman yang dapat diperoleh. Berdasarkan penjelasan yang telah diuraikan sebelumnya. maka model rerangka pemikiran penelitian dapat dilihat pada gambar 2.1 Gambar 2.hari. Semakin sering pekerjaan tersebut dilakukan. dan pengalaman kerja.1 Bagan Rerangka Konsep Penelitian Tingkat Pendidikan Profesionalisme Auditor Pengalaman Kerja 30 .

3 Identifikasi Variabel Variabel merupakan suatu sifat yang dapat memiliki berbagai macam nilai.D. 1) Variabel terikat (Dependent variable) Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas (Sugiyono. Denpasar. Dalam 31 . Berdasarkan hipotesis yang telah dikemukakan. Bali. maka variabel yang akan dianalisis dikelompokkan sebagai berikut.2. 2) Variabel bebas (Independent variable) Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahan atau timbulnya variabel terikat (Sugiyono.Panjaitan No.2 Objek Penelitian Objek penelitian pada penelitian ini adalah profesionalisme auditor pada kantor BPK RI perwakilan Provinsi Bali.I.1 Lokasi Penelitian Lokasi penelitian dilakukan di kantor Badan Pemeriksa Keuangan Republik Indonesia Perwakilan Provinsi Bali yang beralamat di Jl. Indonesia. 3. 2008). Renon. 2008). khususnya mengenai pengaruh dari faktor tingkat pendidikan dan pengalaman kerja pada profesionalisme auditor. 3.BAB III METODE PENELITIAN 3. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah profesionalisme auditor.

skor 2 untuk pilihan b. Pertanyaan untuk menilai mengenai tingkat pendidikan auditor ini merupakan pertanyaan pilihan ganda dengan memberi skor 1 untuk pilihan a. pelatihan yang diperoleh sehubungan dengan audit serta keinginan untuk menambah wawasan dan pengetahuan akuntan seperti yang dituntut dalam Standar Pemerikasaan 32 . 2008). penugasan terhadap tugas-tugas yang diberikan. Definisi operasional variabel-variabel pada penelitian ini dipaparkan pada bagian berikut..penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah tingkat pendidikan dan pengalaman kerja auditor.. 2) Pengalaman Kerja Auditor Pengalaman kerja auditor adalah tingkat penugasan dan pemahaman pekerjaan yang dimiliki auditor.4 Definisi Operasional Variabel Definisi operasional merupakan suatu definisi yang dinyatakan dalam bentuk istilah yang diuji secara spesifik atau dengan pengukuran tertentu (Arfan Ikhsan. dan skor 4 untuk pilihan d. 1) Tingkat Pendidikan Auditor Tingkat pendidikan merupakan jenjang pendidikan terakhir yang telah ditempuh dan diselesaikan oleh para auditor yang bekerja di BPK yang diukur dengan lama studi atau tahun sukses yang ditempuh dari seorang auditor untuk menyelesaikan pendidikan terakhirnya. skor 3 untuk pilihan c.. Terminologi definisi operasional harus mempunyai acuan empiris untuk mengukur variabel dengan cara mendapatkan informasi yang dapat dimengerti. lamanya bekerja sebagai auditor. 3.

skor 3 untuk pilihan c. 3) Profesionalisme auditor Profesionalisme adalah unsur-unsur yang membentuk seorang auditor untuk bekerja lebih baik sesuai dengan bidang keilmuan dan keahlian yang berguna untuk mencapai kinerja yang lebih baik. skor 2 untuk pilihan b. kepercayaan terhadap peraturan profesi. Pertanyaan untuk menilai pengalaman dibagi menjadi dua bagian. Profesionalisme merupakan sikap auditor untuk melaksanakan audit sesuai dengan pedoman audit.Akuntan Publik (SPAP).dan skor 4 untuk pilihan (Sangat Setuju)... Pada bagian kedua merupakan daftar pernyataan dengan skor 1 untuk pilihan (Tidak Pernah).dan skor 4 untuk pilihan (Selalu). dan hubungan dengan rekan seprofesi. skor 2 untuk pilihan (Jarang). menggunakan pertimbangan profesionalnya dalam pelaksanaan dan pelaporan auditnya. kewajiban sosial. skor 3 untuk pilihan (Sering). Profesionalisme auditor tercermin dalam lima hal yaitu dedikasi terhadap profesi. pada bagian pertama merupakan pilihan ganda dengan memberi skor 1 untuk pilihan a. Kuesioner untuk menilai profesionalisme berupa daftar pernyataan dengan skor 1 untuk pilihan (Sangat Tidak Setuju). skor 3 untuk pilihan (Setuju). 33 . dan skor 4 untuk pilihan d.. kemandirian. skor 2 untuk pilihan (Tidak Setuju).

1 Jenis dan Sumber Data Jenis Data Berdasarkan jenisnya (Sugiyono.5. 34 . kalimat.5 3. data dapat dibagi menjadi dua yaitu sebagai berikut: 1) Data kualitatif yaitu data yang dinyatakan dalam bentuk kata. maupun penggunaan instrumen pengukuran yang khusus dirancang sesuai dengan tujuannya. Dalam penelitian ini data kuantitatif yang diperoleh dari data kualitatif berupa jawaban atas kuesioner yang dikuantitaifkan dengan bantuan Skala Likert yang mengacu pada pengukuran variabel yang digunakan.5. Data primer pada penelitian ini adalah jawaban responden melalui penyebaran kuisioner. 3. 2008). Data kualitatif dalam penelitian ini dapat berupa sejarah.2 Sumber Data Berdasarkan sumbernya Saifuddin (2001) data dapat dibagi menjadi dua yaitu sebagai berikut: 1) Data primer Data primer diperoleh dari sumber data pertama melalui prosedur dan teknik pengambilan data yang dapat berupa interview. 2) Data kuantitatif adalah data dalam bentuk angka yang dapat dinyatakan dan diukur dengan satuan hitung atau data kualitatif yang diangkakan. observasi. serta struktur organisasi BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. dan skema.3. dasar hukum.

6 Metode Penentuan Sampel Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh auditor yang bekerja pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. sejarah pembentukan. Oleh karena itu. Teknik penentuan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan teknik purposive sampling.visi misi. Dalam penelitian ini yang menjadi data sekunder adalah data yang dikumpulkan dari sumber luar seperti data mengenai dasar-dasar hukum. Tidak sedang dibebaskan dari jabatan fungsional auditor. 2008).2) Data sekunder Data sekunder diperoleh dari sumber tidak langsung yang biasanya berupa data dokumentasi dan arsip-arsip resmi. Adapun kriteria yang dijadikan dasar pemilihan anggota sampel pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) 2) Bersertifikat Diklat Auditor Ahli/Terampil Auditor yang merupakan pegawai tetap pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali dan telah bekerja selama lebih dari satu tahun. 35 . yaitu metode penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. 3) 4) Sudah pernah melakukan pemeriksaan lebih dari satu kali. dimana anggotaanggota sampel akan dipilih sedemikian rupa sehingga sampel yang dibentuk tersebut dapat mewakili sifat-sifat populasi (Sugiyono. tujuan strategis BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. 3. unit analisis penelitian ini adalah individu yaitu auditor.

9 3. bersertifikat diklat auditor ahli/terampil serta telah melakukan pemeriksaan lebih dari satu kali.3.8 Metode Pengumpulan Data Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode survei dengan teknik pengumpulan data melalui teknik kuisioner. 2008). Pengujian validitas tiap butir digunakan analisis item yaitu mengkorelasikan skor tiap butir dengan skor total yang merupakan jumlah tiap skor butir. 3.9.7 Responden Penelitian Responden dalam penelitian ini adalah auditor yang merupakan pegawai tetap pada kantor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali dan telah bekerja selama lebih dari satu tahun.1 1) Teknik Analisis Data Uji Instrumen Uji Validitas Sugiyono (2008) menyatakan bahwa hasil penelitian yang valid bila terdapat kesamaan antara dua data yang terkumpul dengan data yang sesungguhnya terjadi pada objek yang diteliti. Jika korelasi antara masingmasing skor butir pernyataan terhadap total skor butir-butir pernyataan 36 . Uji validitas dilakukan dengan menghitung korelasi antara skor masing-masing butir pernyataan dengan total skor sehingga didapat nilai Pearson Correlation. Teknik kuisioner yaitu teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan dan pernyataan secara tertulis kepada responden untuk dijawabnya (Sugiyono. 3.

Untuk itu. Instrumen dikatakan handal apabila memiliki nilai cronbach’s alpha lebih dari 0.2 Uji Asumsi Klasik Model regresi yang baik adalah model regresi yang terbebas dari masalah multikolinieritas.9. 3.menunjukkan hasil yang signifikan maka masing-masing butir pernyataan tersebut dikatakan valid (Imam Ghozali. serta masalah normalitas data. variabel pengganggu atau residual memiliki distribusi normal atau tidak (Imam Ghozali.3 (Sugiyono. Pengujian normalitas distribusi data populasi dilakukan dengan menggunakan statistik Kolmogorov- 37 . 2006). Untuk menguji reabilitas pada penelitian ini digunakan teknik analisis data dengan cronbach’s alpha dengan bantuan komputer melalui SPSS. Uji validitas dilakukan dengan bantuan software SPSS. 2006). maka perlu dilakukan pengujian terhadap model regresi yang akan digunakan pada penelitian. 1) Uji Normalitas Uji normalitas yaitu suatu pengujian untuk mengetahui apakah dalam model regresi. heterokedastisitas. Syarat minimum suatu kuesioner yang memenuhi validitas adalah jika korelasi antara skor butir dengan skor total tersebut positif dan lebih besar dari 0. 2008). 2) Uji Reliabilitas Instrumen yang reliabel adalah instrumen yang digunakan beberapa kali untuk mengukur objek yang sama akan menghasilkan data atau jawaban yang sama pula. Pengujian tersebut dilakukan dengan uji asumsi klasik berikut. 2006).60 (Imam Ghozali.

maka disebut Homokedastisitas dan jika berbeda disebut Heterokedastisitas. 3.1 dan VIF kurang dari 10. Uji multikolinieritas dilakukan dengan melihat nilai tolerance dan variance inflation factor (VIF).9. Model regresi yang baik adalah yang Homokedastisitas atau tidak terjadi Heterokedastisitas. 2006). Deteksi kasus Heterokedastisitas dapat dilakukan dengan uji Glejser (Imam Ghozali. yaitu dengan cara meregresi nilai absolute residual dari model yang estimasi terhadap variabel independen.3 Analisis Regresi Linier Berganda Untuk mengetahui pengaruh tingkat pendidikan dan pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor BPK RI perwakilan Provinsi Bali digunakan 38 .05 2) Uji Multikolinieritas Imam Ghozali (2006) menyatakan bahwa uji multikolinieritas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas (independen). Sig (2-tailed) lebih besar dari α = 0.Smirnov. maka data terbebas dari kasus mulikolinieritas. Jika nilai tolerance lebih besar dari 0. 3) Uji Heterokedastisitas Uji heterokedastisitas bertujuan menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan variance dari residual satu pengamatan ke pengamatan lain tetap. Kriterianya variabel bebas tidak ada yang signifikan secara statistik maka disimpulkan bahwa pada model regresi tidak terjadi Heterokedastisitas. Data populasi dikatakan berdistribusi normal jika koefisien Asymp.

... Analisis regresi linier berganda (multiple linier regression) digunakan untuk memecahkan rumusan masalah yang ada............... 1 2 e X1 X2 Ketepatan fungsi regresi sampel data menaksir nilai aktual yang dapat diukur dari Goodness of fit-nya. Bila nilai signifikansi annova < α = 0.persamaan regresi linier berganda.. 1) Uji Statistik F Uji statistik F bertujuan untuk mengetahui kelayakan model regresi linear berganda sebagai alat analisis yang menguji pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen........................ β ..... yaitu untuk melihat pengaruh diantara dua variabel atau lebih.. Secara statistik dapat diukur dari Uji Statistik F dan Uji Statistik t......................(1) Keterangan: Y = = = = = = Profesionalisme auditor konstanta koefisien regresi error tingkat pendidikan pengalaman kerja β 0 β. Model regresi linier berganda ditunjukkan oleh persamaan sebagai berikut: Y = β0 + β1 X 1i + β2 X 2 i + e.05 maka model ini layak atau fit... 39 ......

05 maka Hi diterima dan H0 ditolak. artinya ada pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. yang diperoleh dari hasil regresi dengan program SPSS. Jika Ho diterima berarti masing-masing variabel bebas yang terdiri dari tingkat pendidikan. a) merumuskan hipotesis Ho: β i = 0. b) menentukan tingkat keyakinan = 95% dan α = 5% df = (n-k) untuk menentukan ttabel c) menentukan besarnya thitung. 40 . dan pengalaman kerja secara parsial tidak signifikan pengaruhnya terhadap profesionalisme auditor. sebaliknya bila Ho ditolak berarti variabel bebas secara parsial berpengaruh terhadap profesionalisme auditor. Untuk menguji hipotesis yang diajukan apakah diterima atau ditolak dengan melihat signifikansi di bawah atau sama dengan 0.2) Uji Statistik t Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui signifikan tidaknya pengaruh masing-masing variabel bebas secara individual terhadap variabel terikat. Hi : paling sedikit salah satu dari β i ≠ 0. artinya tidak ada pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat.

Hasil pemeriksaan itu disampaikan kepada Dewan Perwakilan Rakyat.1 Gambaran Umum BPK RI Perwakilan Provinsi Bali BPK RI pertama kali didirikan di Magelang berdasarkan Penetapan Pemerintah No. Pada era reformasi sekarang ini. BPK RI dengan suratnya pada tanggal 12 April 1957 No 94-1 telah mengumumkan kepada semua instansi di wilayah Republik Indonesia mengenai tugas dan kewajibannya dalam memeriksa tanggung jawab tentang keuangan negara. VI/MPR/2002 yang diantaranya menegaskan kembali kedudukan BPK RI sebagai satu-satunya lembaga pemeriksa eksternal 41 . BPK RI telah mendapatkan dukungann konstitusional dari Majelis Permusyawaratan Rakyat-Republik Indonesia (MPRRI) dalam sidang tahunan pada tahun 2002 yang memperkuat kedudukan BPK RI sebagai lembaga pemeriksa eksternal di bidang keuangan negara. 11 pada tanggal 28 Desember 1946 dalam rangka melaksanakan pasal 23 ayat (5) UUD tahun 1945 yang menetapkan bahwa untuk memeriksa tangggung jawab tentang keuangan negara diadakan suatu Badan Pemeriksa Keuangan Republik Indonesia (BPK RI) yang peraturannya ditetapkan dengan undang-undang. BPK RI hanya memiliki 9orang pegawai dan sebagai ketua pertama dijabat oleh R. Untuk memulai tugasnya. yaitu dengan dikeluarkannya TAP MPR No.BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN 4. Soerasno.6/1948 menyebutkan tempat kedudukan BPK RI dipindahkan dari Magelang ke Yogyakarta. Pada waktu itu. Penetapan pemerintah No.

BPK RI perwakilan Provinsi Bali merupakan salah satu unsur pelaksana dari sebagian tugas dan fungsi BPK RI di daerah dan bertanggung jawab kepada anggota VI BPK RI melalui Auditor Utama VI. maka dipandang perlu untuk menyempurnakan organisasi dan tata kerja pelaksana BPK RI dengan dibentuknya perwakilan BPK RI di Bali. umum. Sekretariat perwakilan membawahi lima sub-bagian yaitu sub-bagian SDM.B. keuangan.A dan seksi Bali II. BPK RI berkedudukan di ibu kota negara dan memiliki perwakilan di setiap provinsi.atas keuangan negara dan peranannya perlu lebih dimantapkan sebagai lembaga yang independen dan profesional.1. sub-auditoriat Bali I dan sub-auditoriat Bali II. memperbaiki instrumen pendukung pemeriksa serta terus mengupayakan penambahan kantor perwakilan di setiap provinsi di Indonesia.B.A dan seksi Bali I. Sedangkan Subauditoriat Bali II membawahi dua seksi yaitu seksi Bali II. BPK terus meningkatkan kemampuan pemeriksaannya. Organisasi perwakilan BPK RI Provinsi Bali dipimpin oleh seorang kepala perwakilan yang membawahi sekretariat perwakilan. serta hukum dan humas. Struktur organisasi perwakilan BPK RI Provinsi Bali dapat dilihat pada gambar 4. sekretariat kepala perwakila. 42 . Sub-auditoriat Bali I membawahi dua seksi yaitu seksi Bali I. Sejalan dengan tuntutan tugas dan tanggung jawab yang harus diemban sesuai dengan amanat UUD tahun 1945.

96 %) sedangkan 6 kuesioner (13. 2011 4. Dari 46 kuesioner yang disebar.2. kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 40 kuesioner (86.1 Rincian Kuesioner Penelitian 43 .04 %) tidak dapat digunakan karena 2 kuesioner tidak kembali dan 4 kuesioner tidak diisi dengan lengkap.1 Data Penelitian Deskripsi Responden Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 46 auditor. Ringkasan distribusi kuesioner penelitian disajikan dalam tabel 4.1 Struktur Organisasi BPK RI Perwakilan Provinsi Bali Sumber: BPK RI Perwakilan Provinsi Bali.1 Tabel 4.Gambar 4.2 4.

tingkat pendidikan. dan lama bekerja.70 86.5 100 No Jenis Kelamin 1 Pria 2 Wanita Jumlah Sumber: Lampiran 2 44 .00 4. Profil responden memaparkan mengenai jenis kelamin.34 95.96 = 95. 1) Jenis Kelamin Jenis kelamin digunakan untuk mengetahui proporsi auditor pria dan wanita. 2011 4. Rincian responden berdasarkan jenis kelamin disajikan dalam Tabel 4.65% = 86.5 52.65 8.96% : Karakteristik responden penelitian merupakan profil dari 40 responden yang berpartisipasi dalam pengisian kuesioner penelitian ini.2 Rincian Jenis Kelamin Responden Jumlah (orang) 19 21 40 Persentase (%) 47.2 berikut: Tabel 4.2.2 Karakteristik Responden : 44 49 40 46 Jumlah 46 2 44 4 40 x 100 % x 100 % Persentase 100.Keterangan Kuesioner yang disebarkan Kuesioner yang tidak kembali Kuesioner yang kembali Kuesioner yang digugurkan/tidak lengkap Kuesioner yang digunakan (diolah) Tingkat pengembalian (respon rate) Tingkat pengembalian yang digunakan (usable rate) Sumber: data diolah.

tidak ada yang memiliki masa kerja kurang dari satu tahun. sehingga diharapkan mampu untuk mengenal budaya organisasi di instansi tersebut. 2) Lama Bekerja Lama bekerja responden di BPK digunakan sebagai acuan dalam mengetahui pengalaman kerja responden.2 dapat dilihat bahwa responden yang berjenis kelamin wanita lebih banyak daripada pria.Jenis kelamin responden dapat digunakan sebagai acuan untuk mengetahui proporsi auditor pria dan wanita dalam melakukan pemeriksaan. Untuk responden yang memiliki masa kerja 1-2 tahun terdapat 6 responden (15%).3 dapat diketahui bahwa dari keseluruhan responden.3 Rincian Lama Bekerja Responden Jumlah (orang) 0 6 12 22 40 No 1 2 3 4 Lama Bekerja Persentase (%) 0 15 30 55 100 <1 1-2 2-3 >3 Jumlah Sumber: Lampiran 2 Berdasarkan Tabel 4. untuk responden yang memiliki masa kerja 2-3 tahun terdapat 12 orang (30%) dan untuk responden yang memiliki masa kerja lebih dari 3 tahun terdapat sebanyak 22 orang responden (55%). yaitu 19 responden ( 47.5 %). sedangkan responden yang berjenis kelamin perempuan berjumlah 21 responden ( 52.5 %). 45 . Rincian responden berdasarkan lama bekerja disajikan dalam Tabel 4. Berdasarkan tabel 4.3 berikut: Tabel 4.

5 100 SMA/D3 S1 Non Akuntansi S1 Akuntansi S2/S3 Jumlah Sumber: Lampiran 2 Berdasarkan Tabel 4.5%).3. Uji validitas merupakan pengujian yang dilakukan terhadap item pertanyaan.5 5 55 37.4 Rincian Tingkat Pendidikan Responden No 1 2 3 4 Tingkat pendidikan Jumlah (orang) 1 2 22 15 40 Persentase (%) 2. responden yang memiliki tingkat pendidikan S1 Non Akuntansi terdapat sebanyak 2 orang (5%).3) Tingkat pendidikan Tingkat pendidikan merupakan indikator untuk mengetahui tingkat pemahaman dan intelektualitas yang dimiliki responden. Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui apakah 46 . Rincian responden berdasarkan tingkat pendidikan disajikan dalam Tabel 4.4 dapat dilihat bahwa responden yang memiliki tingkat pendidikan SMA/D3 adalah 1 responden (2.1 Hasil Penelitian Hasil Uji Instrumen Dua pengujian yang digunakan untuk menguji instrumen penelitian adalah uji validitas dan reliabilitas. Responden yang memiliki tingkat pendidikan terakhir S1 Akuntansi sebanyak 22 responden (55%) dan responden yang telah menempuh pendidikan S2 maupun pendidikan profesi akuntansi sebanyak 15 responden (37.3 4. 4.4 berikut: Tabel 4.5%).

2) Uji Reliabilitas Uji ini menggunakan uji statistik Cronbach Alpha. 2008). 2006) atau jika korelasi antara skor butir dengan skor total tersebut positif dan lebih besar dari 0.3 (Sugiyono. Uji reliabilitas merupakan pengujian yang dilakukan untuk mengukur suatu kuesioner yang merupakan indikator variabel. Sebuah item dikatakan valid jika korelasi antara skor butir dengan skor total tersebut positif dan lebih besar dari 0. 47 . Hasil uji reliabilitas dapat dilihat pada Tabel 4. Hasil uji validitas dapat dilihat pada Tabel 4. Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach Alpha diatas 0. Jika korelasi antara masing-masing skor butir pernyataan terhadap total skor butir-butir pernyataan menunjukkan hasil yang signifikan maka masingmasing butir pernyataan tersebut dikatakan valid (Imam Ghozali.instrumen penelitian tepat digunakan dalam penelitian. 2006).3 (Sugiyono. dimana suatu variabel dikatakan reliabel jika memberikan nilai Cronbach Alpha (a) > 0. 1) Uji Validitas Uji validitas dilakukan dengan menghitung korelasi antara skor dari masing-masing butir pertanyaan dengan total skor tertinggi didapat nilai Pearson Correlation.60 sehingga dapat disimpulkan bahwa semua variabel reliabel dalam penelitian ini.5.6. 2008). Hasil uji validitas tersebut menunjukkan tidak ada masalah dengan validitas atas instrumen yang digunakan dalam penelitian ini.60 (Imam Ghozali.

828 0.4 Y2.4 X2.654 0.822 0.1 Y3.6 X2.5 Y3.839 0.3 Y1.1 Y2.000 0.3 Y2.778 0.1 X2.000 0.696 0.000 0.000 0.700 0.000 0.5 X2.826 0.675 0.000 0.788 0.1 Y5.759 Variabel Tingkat Pendidikan (X1) Pengalaman Kerja (X2) Signifikansi 0.890 0.000 0.881 0.4 Y1.000 0.917 0.5 Hasil Uji Validitas Kode Instrumen X1.642 0.772 0.2 Y5.000 0.000 0.931 0.5 Y2.670 0.000 0.000 0.825 0.000 0.1 Y1.000 0.1 X1.659 0.000 0.000 0.829 0.770 0.838 0.000 0.3 Nilai Pearson Correlation 0.000 Keterangan Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Dedikasi terhadap Profesi (Y1) Kewajiban Sosial (Y2) Kemandirian (Y3) Kepercayaan terhadap Peraturan Profesi (Y4) Hubungan dengan Rekan Seprofesi (Y5) Sumber: Lampiran 5 48 .2 Y1.3 Y3.662 0.000 0.1 Y4.000 0.3 X2.786 0.839 0.7 X2.2 Y3.2 X2.000 0.8 Y1.000 0.000 0.2 X2.000 0.2 Y4.690 0.000 0.2 Y2.Tabel 4.000 0.000 0.810 0.000 0.704 0.3 Y5.000 0.000 0.4 Y4.922 0.

23 Mean 8.78 10.7 Tabel 4.59387 49 . nilai maksimum.4 24.7 Statistik Deskriptif Descriptive Statistics N Tingkat Pendidikan Pengalaman Kerja Profesionalisme Auditor Valid N (listwise) Sumber: Lampiran 6 40 40 40 40 Minimum Maximum 2 9.96673 15.47 31. nilai mean dan standar deviasi.6 Hasil Uji Reliabilitas No Variabel Cronbach Alpha 0.5598 24.Tabel 4.3.0442 60. Hasil statistik deskriptif disajikan pada Tabel 4. Rata-rata (mean) merupakan cara yang paling umum digunakan untuk mengukur nilai sentral dari suatu distribusi data. Deviation 1.966 Keterangan Reliabel Reliabel Reliabel 1 Tingkat Pendidikan (X1) 2 Pengalaman Kerja (X2) 3 Profesionalisme (Y) Sumber: Lampiran 5 4.887 0.94 81.9645 Std.2 Hasil statistik deskriptif Statistik deskriptif memberikan informasi tentang karakteristik variabel penelitian antara lain nilai minimum.827 0.84772 5. sedangkan standar deviasi merupakan perbedaan nilai data yang diteliti dengan nilai rata-ratanya.

variabel terikat dan bebas memiliki distribusi normal atau tidak. Pengujian normalitas distribusi data populasi dilakukan dengan menggunakan statistik Kolmogorov-Smirnov Test. Adapun pengujian asumsi klasik yang dilakukan yaitu uji normalitas yang dilakukan untuk menguji apakah residual dari model regresi yang dibuat berdistribusi normal atau tidak. 1) Uji Normalitas Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi.4. yaitu membandingkan distribusi komulatif relatif hasil observasi dengan distribusi kumulatif teorinya. 50 . uji multikolinearitas adalah untuk menguji apakah pada model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas. dan uji heterokedastisitas adalah untuk menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan variance dari residual atau pengamatan yang lain. Data populasi dikatakan berdistribusi normal jika nilai Asym Sig (2-tailed) lebih besar dari 0.05.3. maka model persamaan diuji terlebih dahulu melalui uji asumsi klasik. Model regresi yang baik memiliki nilai residual yang terdistribusi normal atau mendekati normal.3 Uji Asumsi Klasik Sebelum dianalisis dengan teknik regresi.

72496843 .Tabel 4. yang mana lebih besar dari 0. nilai VIF yang kurang dari 10 mengindikasikan tidak adanya multikolinearitas. Test distribution is Normal. Calculated from data. hasil VIF juga 51 .134 N Normal Parameters a.0000000 10.163 . (2-tailed) a.8 Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual 40 Mean Std.8 terlihat bahwa hasil uji normalitas untuk variabel-variabel dalam penelitian ini menunjukkan nilai Asym Sig (2-tailed) sebesar 0. Imam Ghozali (2006) mengatakan bahwa untuk mengetahui terjadi tidaknya multikolinearitas dapat dilihat dari nilai tolerance dan varian inflantion factor (VIF) dari masing-masing variabel independen. Absolute Positive Negative . Berdasarkan Tabel 4.b Sumber: Lampiran 7 Pada Tabel 4. 2) Uji Multikolinearitas Uji multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah variabel bebas yang digunakan mempunyai lebih dari satu hubungan linear.184 . b. yang berarti bahwa data dalam penelitian ini berdistribusi normal. Sig. Deviation Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp.134.184 1.9 menunjukkan bahwa tidak ada variabel independen yang memiliki tolerance lebih dari 10 persen.05.150 -.

9 Hasil Uji Multikolinearitas Coefficientsa Collinearity Statistics Model Tingkat Pendidikan Pengalaman Kerja Auditor Tolerance . Hal ini berarti bahwa model regresi tidak mengandung heterokedastisitas. Hal ini berarti bahwa tidak terdapat gejala multikolinearitas antar variabel independen dalam model regresi sehingga model tersebut layak digunakan untuk memprediksi.463 a.10 menunjukkan dengan jelas bahwa seluruh variabel independen signifikansinya diatas 5 persen.menunjukkan bahwa seluruh variabel independen memiliki nilai VIF yang lebih kecil dari 10. Dependent Variable: Profesionalisme Auditor Sumber: Lampiran 8 3) Uji Heterokedastisitas Uji Heterokedastisitas dilakukan dengan uji Glejser yaitu meregresi nilai absolut residual dari model terhadap variabel independen. Tabel 4. Model regresi tidak mengandung adanya heterokedastisitas bila probabilitasnya diatas tingkat kepercayaan 5 persen. 52 .633 . Berdasarkan Tabel 4.580 1.684 VIF 1.

Jika hasil dari uji F adalah signifikan.035 -0.079 53 .244 a.Tabel 4.4 Analisis Regresi Linear Berganda Koefisien determinasi (R2) mengukur seberapa jauh kemampuan model dalam menerangkan variasi variabel independen. maka berarti kedua variabel bebas mempengaruhi secara simultan variabel terikat dan model yang digunakan dianggap layak uji sehingga pembuktian hipotesis dapat dilanjutkan.7 persen variabel profesionalisme auditor dapat dijelaskan oleh variabel tingkat pendidikan dan pengalaman kerja.810 Sig. maka perlu dilihat terlebih dahulu kelayakan model (model fit) yang dilakukan dengan uji F untuk mengetahui pengaruh kedua variabel bebas secara serempak terhadap variabel terikat.007 -0.028 0. 0.341 -1. Berdasarkan hasil perhitungan yang tersaji pada Tabel 4.3 persen sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak masuk dalam model penelitian. Sebelum menguji hipotesis.11 -0.022 6.527. sedangkan 47.818 Pengalaman Kerja Auditor -0.973 0.10 Hasil Uji Heterokedastisitas Coefficients a Unstandardized Coefficients Std. Hal ini berarti bahwa 52. Standardized Coefficients Beta t 3.3. Dependent Variable: Absolut Residual Sumber: Lampiran 9 4.004 0. didapatkan nilai koefisien determinasi (R2) = 0.441 0.11.116 Tingkat Pendidikan -0. Model B Error 1 (Constant) 19.

369 Sig.12 Hasil Uji F ANOVA b Sum of Squares 4997.610 Model 1 df 3 36 39 Regression Residual Total F 13.488 Std.Dari tabel 4.000 yang lebih kecil dari 5 persen mengindikasikan bahwa variabel tingkat pendidikan dan pengalaman kerja berpengaruh secara serempak terhadap profesionalisme auditor pada tingkat signifikansi 5 persen.973 9483. Tabel 4.16290 Model 1 R a .527 a. Error of the Estimate 11. .000 a a.607 4485.580 Mean Square 1665.726 R Square . Pengalaman Kerja Auditor.869 124. maka model dianggap layak uji dan pembuktian hipotesis dapat dilanjutkan. Dengan demikian. Dependent Variable: Profesionalisme Auditor Sumber: Lampiran 10 54 .11 Model Summary Model Summary Adjusted R Square . Predictors: (Constant). Predictors: (Constant).12 dapat dilihat nilai signifikan dari uji F sebesar 0. Pengalaman Kerja Auditor. Tingkat Pendidikan b. Tingkat Pendidikan Sumber: Lampiran 10 Tabel 4.

001 (Constant) Tingkat Pendidikan Pengalaman Kerja Auditor a.316 .528 Sig.194 3. Dependent Variable: Profesionalisme Auditor Sumber: Lampiran 10 Hubungan variabel-variabel bebas tersebut secara parsial dengan variabel terikat (uji t) adalah sebagai berikut: variabel tingkat pendidikan (X1) dan pengalaman kerja auditor (X2) secara statistik berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme auditor (Y). Berdasarkan Tabel 4.524 .035 .035 untuk variabel tingkat pendidikan (X1) dan sebesar 0. faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme auditor seperti tingkat pendidikan dan pengalaman kerja maka dapat disusun persamaan regresi sebagai berikut: Y= 5.01 untuk variabel pengalaman kerja auditor (X2) yang mana nilai signifikansi t kedua variabel tersebut lebih kecil dari tingkat signifikansi sebesar 5% yang berarti H0 ditolak.853 2. . Hasil uji t dapat dilihat pada Tabel 4.12 dapat dilihat hasil analisis regresi linear berganda.669 1.853 + 2.278X2 55 .Tabel 4.216 .12.090 1.489 t .362 Standardized Coefficients Beta .13 Hasil Uji t Coefficientsa Unstandardized Coefficients Model 1 B 5. Error 9. Hal ini dapat dilihat dari nilai signifikansi t sebesar 0.229X1+1.278 Std.644 2.

01 lebih kecil dari tingkat signifikansi 5% (0.3. Berdasarkan hasil uji statistik pada Tabel 4. 2) Pengujian hipotesis kedua (H2) Hipotesis kedua (H2) menyatakan bahwa pengalaman kerja berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor.12. Untuk menguji pengaruh pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor dilakukan dengan melihat hasil uji statistik t. karena probabilitas sebesar 0.6 1) Pembahasan Hasil Penelitian Pengaruh Tingkat Pendidikan terhadap Profesionalisme Auditor Hipotesis pertama (H1) menyatakan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor. menunjukkan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh positif dan signifikan terhadap profesionalisme auditor. Berdasarkan hasil uji statistik pada Tabel 4.3. Tujuan dari pengujian ini adalah untuk mengetahui apakah tingkat pendidikan seorang auditor akan mempengaruhi sikap 56 .035 lebih kecil dari tingkat signifikansi 5% (0. 4. menunjukkan bahwa pengalaman kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap profesionalisme auditor.05).4. karena probabilitas sebesar 0.05).5 1) Pengujian Hipotesis Pengujian hipotesis pertama (H1) Hipotesis pertama (H1) menyatakan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor.12. Untuk menguji pengaruh tingkat pendidikan terhadap profesionalisme auditor dilakukan dengan melihat hasil uji statistik t.

Dengan demikian.229) dengan tingkat signifikansi 0. 2) Pengaruh Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor Hipotesis kedua (H2) menyatakan bahwa pengalaman kerja berpengaruh positif terhadap profesionalisme auditor. Bertambahnya pengalaman kerja seorang auditor akan meningkatkan pengetahuan tentang kekeliruan dan tingkat ketelitian yang dimiliki.035 menunjukkan bahwa faktor tingkat pendidikan berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme auditor.profesionalisme auditor.01 menunjukkan bahwa faktor pengalaman kerja berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme auditor. Semakin tinggi tingkat pendidikan yang dimiliki oleh seorang auditor maka semakin tinggi pula sikap profesionalisme yang dimiliki.278) dengan tingkat signifikansi 0. Hasil uji statistik (2. Hasil uji statistik (1. Tujuan dari pengujian ini adalah untuk mengetahui apakah pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor akan mempengaruhi sikap profesionalisme auditor. tingkat pendidikan yang memadai akan membantu auditor untuk dapat menjalankan profesinya dengan efektif dan efisien. Pendidikan akan berdampak pada kualitas seorang auditor itu sendiri dan dalam proses pelaksanaan tugas yang dibebankan kepadanya. Sehingga pada akhirnya akan menghasilkan laporan audit yang berkualitas dan dapat dipercaya. Semakin banyak pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor maka semakin tinggi pula sikap profesionalisme yang dimiliki. 57 .

Pengalaman kerja auditor berpengaruh secara signifikan terhadap profesionalisme auditor.BAB V SIMPULAN DAN SARAN Dalam bab ini membahas kesimpulan dan saran berdasarkan hasil pengujian sebagaimana yang telah diuraikan dalam bab empat. Hal ini menunjukkan bahwa pengalaman audit LKPD seorang auditor berpengaruh terhadap sikap profesionalismenya. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut: tingkat pendidikan yang dienyam oleh auditor memiliki pengaruh yang signifikan terhadap profesionalisme auditor. 58 . Karena pengalaman kerja yang dimiliki oleh seorang auditor akan mendukung keterampilan dan kecepatan auditor tersebut dalam menyelesaikan tugas-tugasnya. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat pendidikan berdampak pada kualitas kerja seorang auditor. Semakin tinggi tingkat pendidikan yang dimiliki akan berdampak pada semakin tinggi pula profesionalisme yang dimiliki oleh auditor tersebut.1 Simpulan Penelitian ini mengamati tentang pengaruh tingkat pendidikan dan pengalaman kerja terhadap profesionalisme auditor. 5. Hasil pengujian selain sebagai dasar merumuskan simpulan juga digunakan sebagai dasar untuk merumuskan keterbatasan dan implikasi untuk penelitian selanjutnya. Hasil pengujian tersebut digunakan sebagai dasar untuk menolak atau menerima hipotesis.

Dalam penelitian ini didapatkan nilai Adjusted R2 sebesar 0. Untuk penelitian selanjutnya diharapkan peneliti dapat menggunakan variabel lain yang lebih baru dan lebih berpengaruh terhadap profesionalisme auditor serta menggunakan sampel yang lebih banyak sehingga generalisasi kesimpulannya dapat lebih baik serta menggunakan responden dengan lokasi penelitian pada perusahaan yang berbeda 59 . para auditor sebaiknya telah menempuh pendidikan formal (S1 dan S2 akuntansi) serta telah mengikuti pendidikan profesional akuntansi dan diberikan pelatihan-pelatihan teknis yang berkelanjutan seperti memperbanyak diklat-diklat yang berhubungan dengan tugas pemeriksaan. hal ini karena tanggung jawab BPK RI untuk dapat menghasilkan laporan hasil pemeriksaan atas laporan keuangan pemerintah yang andal. sehingga masih ada variabel lain yang perlu diidentifikasi untuk menjelaskan profesionalisme auditor.488 yang berarti hanya 48.8 persen variabel profesionalisme auditor dapat dijelaskan oleh faktor tingkat pendidikan dan pengalaman kerja. Oleh karena itu.2 Saran Profesionalisme seorang auditor merupakan hal mutlak yang harus dimiliki oleh seorang auditor BPK RI disamping independensi.5.

Thailand: Vol 7 Issue 2. Kecakapan Profesional. Pengalaman. E. 2005. Jurnal Akuntansi No 25 Universitas Sumatera Utara. Asikin. JAAI Vol 12 No 1. An Empirical Study On Accounting Firm In Java And Bali. Michael and Iyer Venkataraman M. Pendidikan Berkelanjutan. 1. A Journal of Practice & Theory. “Continuing Ethics Education is Critical to Improving Professional Conduct of Auditors”. Indonesia”.DAFTAR RUJUKAN Agustia. Amilin dan Rosita Dewi. “Pengaruh Profesionalisme. Anak Agung Ayu. Jakarta: Salemba Empat. 2011. 2002. dan Motivasi Auditor terhadap Kinerja Auditor Inspektorat Provinsi Sumatra Utara”. Baotham. Etika Profesi. Bamber. 2003. 2006. Journal of Economics and Engineering. Vol 2 No. and Regulatory Issues. International Journal of Business Strategy. dan Ekonomi. Jurnal Bisnis. Journal of Legal. Tesis Universitas Sumatra Utara. Susan Haugen. Vol. dan Pengalaman Kerja pada Kinerja Auditor”. 2008. D’Arcy. “Pengaruh Tingkat Pendidikan. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Udayana. “The Influence Of Auditor’s Profesionalism to Turnover Intentions. 3 Februari 2006. Sumintorn. 2009. Auditing Pendekatan Terpadu (Terjemahan). Independensi Pemeriksa terhadap Kualitas Hasil Pemeriksaan (Studi empiris : Badan Pengawas Daerah Kabupaten Karo)”. h: 13-24 Arens. Dian. A. 2009. “Pengaruh Sikap Profesionalisme Internal Auditor terhadap Peranan Internal Auditor dalam Pengungkapan Temuan Audit”. . Juni. Ethical. 7 No. Komitmen Organisasi. 2009. “ Big 5 auditors' professional and organizational identification: consistency or conflict?”. Pengalaman Kerja. Iyos Andersen dan Arifin Lubis. “Pengaruh Tingkat Pendidikan. Zulkifli. Lucretia Mattson. “Effects of Professionalism on Audit Quality and Self Image of CPAs in Thailand”. Albar. 2007. Bangun. Ariani Wahyuningsih. Manajemen. Becker. Bachtiar. Sistem Reward. Tingkat Pendidikan. “Pengaruh Komitmen Organisasi terhadap Kepuasan Kerja Akuntan Publik dengan Role Stress sebagai Variabel Moderating”. Universitas Airlangga.

New York: Feb 2011. Budaya Organisasional. 2002. Hardjana. Jurnal AUDI Vol 3 No. 2003. 2011. dkk. 2003. Bank Abc)”. Cahyasumirat. 1. Hirarki Jabatan. Pekerja Profesional. Yogyakarta: Kanisius . Tipe KAP. “Analisis Hubungan antara Profesionalisme Auditor dengan Pertimbangan Tingkat Materialitas dalam Proses Pengauditan Laporan Keuangan di Yogyakarta”. pg.com “Internal Auditor dan Dilema Etika”. “ Pengaruh Profesionalisme Dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Internal Auditor. h: 341-364. Tesis Universitas Diponegoro. 2005. Agus M. UUP AMP YKPN. Fadila. Vol. Sasongko. 2008. Darmoko. 151 Eka Desyanti dan Dwi Ratnadi. Dwi dan Imam Ghozali. Semarang. Dasar-dasar Audit Laporan Keuangan. Edisi Ketiga. Dengan Kepuasan Kerja Sebagai Variabel Intervening (Studi Empiris Pada Internal Auditor PT. Henry W. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tansu. Abdul. 2009. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Islam Indonesia.akuntan. dan Konflik Peran terhadap Hubungan Kepuasan Kerja dengan Komitmen Organisasi : Studi Empiris di Kantor Akuntan Publik”.A. Nheila. “Pengaruh Profesionalisme Auditor terhadap Pertimbangan Tingkat Materialitas dalam Proses Pengauditan Laporan (Survey pada Auditor di KAP Wilayah Surakarta dan Yogyakarta)”. “Pengaruh tingkat pendidikan. 2002. Edisi 3. Demir. Yogyakarta. “Pengaruh Jabatan. Cahyono. Gunawan. Universitas Udayana. 2008. Tesis Fakultas Ekonomi Universitas Diponegoro. Winda. dan Hirarki Jabatannya”. Auditing I. 2007. International Journal of Public Administration. www. A. dan Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor Kantor Akuntan Publik di Bali”. Fridati. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Udayana. Candradewi. “Pengaruh Independensi. Keahlian Profesional. 2006. 34. “Profesionalisme Auditor pada KAP Dilihat dari Perbedaan Gender. Halim.Budi. Sg Putri Maradi. dan Pengalaman Kerja Pengawas Intern terhadap Efektivitas Penerapan Struktur Pengendalian Intern pada Bank Perkreditan Rakyat di Kabupaten Badung”. Jurnal Riset Akuntansi Indonesia Vol 5 No 3.

2007.wordpress. 2003. “Pengaruh Preferansi Klien dan pengalaman Auditor terhadap Pertimbangan Auditor”. h: 199-222. dan Hirarki Jabatannya”. Zulkarnain. “Profesionalisme Auditor pada Kantor Akuntan Publik Dilihat dari Perbedaan Gender. Etika Profesi dan Pertimbangan Tingkat Materialitas”. Skripsi pada Fakultas Ekonomi. 2006. 2001. Laksmi. 2010. h: 89-84.R. et al.files. E. Profesionalisme. Prestasi Kerja.id/web/ http://ebekunt. 2009. Raleigh NC: Chatam Journal. Jakarta: Salemba. Jurnal bisnis dan Akuntansi Vol 9 No 3. Kantor Akuntan Publik. 2008. 2005. 15-16 September.Herawati.com/2009/06/profesionalisasi-bimbingan-dankonseling. “The Glass Door: The Gender Composition of Newly-Hired Workers Across Hierarchical Job Levels”. Universitas Udayana. Imam Ghozali. Leslie W. Dian. Wolter H. Kepuasan Kerja.wikipedia. International Journal of Economics and Management 3(2) pg: 317 – 331 .bpk. Arfan. dan Keinginan Berpindah (Studi Empiris di Lingkungan Akuntan Publik)”. “Pengaruh Supervisi. “Hubungan Profesionalisme dengan Konsekuensinya: Komitmen Organisasional. Semarang: Universitas Diponegoro Ikhsan. “Performance Audit of The North Carolina AIG Program”.J. 2008. J. 2010.go. 4858. Aplikasi Analisis Mutivariate dengan Program SPSS. Lekatompessy. Koroy. Hassink. “Profesionalisme. and Giovanni Russo. The 2nd National Conference UKWMS. “Audit Committee and Auditor Independence: The Bankers’ Perception”. Merritt. 5. Tingkat Pendidikan. Edisi ke-2. Muhamad Sori. Pengetahuan Akuntan Publik dalam Mendeteksi Kekeliruan. Arleen dan Yulius Kurnia Susanto.org/wiki/Profesionalisme Ikatan Akuntan Indonesia. dan Pengalaman Kerja pada Kinerja Auditor BPK RI Perwakilan Provinsi Bali. Discussion Paper No. http://denpasar.pdf) http://ms. Jurnal Bisnis dan Akuntansi Vol. T. Surabaya. Simposium Nasional Akuntansi VIII Universitas Sebelas Maret Surakarta. Standar Profesional Akuntan Publik.

and Suraj Srinivasan. Tan. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Udayana. Issue :4. Journal of Accounting Research. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah. Professionalism. 1999. “Accountability Effects on Auditors’ Performance : Influence of Knowledge. Eddy Mulyadi. Kulwadee. Sugiyono. Kiat Menjadi Auditor Profesional. Simposium Nasional Akuntansi V. Journal of Accounting Research. Jurnal Ekonomi Universitas Sumatra Utara.Pirngadi Medan”. And Audit Quality: An Empirical Study Of Auditors In Thailand”. 2009. Douglas J. Gerrit And Mohammad Abdolmohammadi. Surakarta. Anik. Tekanan Ketaatan. ” Audit Quality and Auditor Reputation: Evidence from Japan “. Skinner. 2008. 8. 2010. Working Paper. Sarens. Putri dan Bandi. and Alison Kao. and Task Complexity”. “Pengaruh Pengalaman dan Pelatihan terhadap Struktur Pengetahuan Auditor tentang Kekeliruan”. Usia Dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Perawat Pada Rumah Sakit Umum Dr. “ Cultural Dimension And Professionalism and Uniformity of Internal Auditing Practice”. Edisi ke-3. “Relationship Quality. Tingkat Pendidikan. Ida Bagus Yoga. pg: 37 Tarigan. . Metode Penelitian Bisnis. Motivasi. “Industry Versus Task-Based Experience Auditor Perfomance”. Sukrisno Agoes. Noviyanti. Kompleksitas Tugas. Lim-U. “Pengaruh Gender. Hun-Tong. Vol. Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia. Hirarkhi Jabatan dan Pengalaman Kerja terhadap Profesionalisme Auditor Kantor Akuntan Publik di Bali”. Problem-Solving Ability. “Pengaruh Pendidikan dan Pengalaman Kerja Terhadap Motivasi Kerja Karyawan Di Bagian Spinning pada PT Hanil Indonesia Boyolali Tahun 2008”. International Journal Of Business Research. Robyn A.Mulyawati. 2000. 2009. 2008. 2008.” Pengaruh Tingkat Pendidikan. 2008. Pandita. Sanno. Working Paper. Bandung: Alfabeta. Auditing. 2002. Monorey dan Peter. 2011. Soepardi.

Reni. Padang. Wiramurti. “Pengaruh Kompetensi dan Independensi Auditor terhadap Kelangsungan Usaha Kantor Akuntan Publik (Kap) di Yogyakarta”. “Pengaruh Profesionalisme Auditor terhadap Tingkat Materialitas dalam Pemeriksaan Laporan Keuangan”. Simposium Nasional Akuntansi IX. Jurnal Penelitiann & Pengabdian DPPM UII Vol 6 No 1. Hendro dan Aida Ainul Mardiyah. . Skripsi Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. “Analisis Hubungan antara Profesionalisme Auditor dengan Pertimbangan Tingkat Materialitas dalam Proses Pengauditan Laporan Keuangan”. Aditya. 2010. 2006.Wahyudi. 2008. Yendrawati.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful