P. 1
ktsp-aqidah

ktsp-aqidah

|Views: 168|Likes:

More info:

Published by: Syaefurrohman Mesyiero on Nov 23, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/21/2013

pdf

text

original

Sections

  • LEMBAR PENILAIAN I
  • LEMBAR PENILAIAN II
  • LEMBAR PENILAIAN III
  • LEMBAR PENILAIAN IV
  • LEMBAR PENILAIAN V
  • LEMBAR PENILAIAN VI
  • LEMBAR PENILAIAN VIII
  • LEMBAR PENILAIAN IX
  • LEMBAR PENILAIAN X
  • LEMBAR PENILAIAN XI
  • LEMBAR PENILAIAN XII
  • LEMBAR PENILAIAN XIII
  • LEMBAR PENILAIAN XIV
  • LEMBAR PENILAIAN XV
  • LEMBAR PENILAIAN XVI
  • LEMBAR PENILAIAN XVII
  • LEMBAR PENILAIAN XVIII
  • LEMBAR PENILAIAN XIX

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar merupakan kurikulum hasil refleksi, pemikiran dan pengkajian dari kurikulum yang telah berlaku sebelumnya. Kurikilum baru ini diharapkan dapat membantu mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan di masa depan. Standar kompetensi dan kompetensi dasar diarahkan untuk memberikan keterampilan dan keahlian bertahan hidup dalam kondisi yang penuh dengan berbagai perubahan, persaingan, ketidakpastian dan kerumitan dalam kehidupan. Kurikulum ini diciptakan untuk menghasilkan tamatan yang kompeten, cerdas dalam membangun integritas sosial, serta mewujudkan karakter nasional. Dalam implementasi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, telah dilakukan berbagai studi yang mengarahkan pada peningkatan efisiensi dan efektivitas layanan dan pengembangan sebagai konsekuensi dari suatu inovasi pendidikan. Sebagai salah satu bentuk efisiensi dan efektivitas implementasi kurikulum dikembangkan berbagai model implementasi kurikulum. Dalam konteks Madrasah, agar lulusan memiliki keunggulan kompetitif dan komparatif, maka kurikulum Madrasah perlu dikembangkan dengan pendekatan berbasis kompetensi. Hal ini dilakukan agar Madrasah secara kelembagaan dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, serta tuntutan desentralisasi. Dengan cara seperti itu, Madrasah tidak akan kehilangan relevansi program pembelajaran. Selanjutnya, basis kompetensi yang dikembangkan di Madrasah harus menjamin pertumbuhan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT, penguasaan keterampilan hidup, penguasaan kemampuan akademik, seni dan pengembangan kepribadian yang paripurna. Dengan pertimbangan ini, maka disusun kurikulum nasional Pendidikan Agama di Madrasah yang berbasis kompetensi yang mencerminkan kebutuhan keberagamaan peserta didik di Madrasah secara nasional. Standar ini diharapkan dapat dipergunakan sebagai acuan dalam mengembangkan kurikulum Aqidah Akhlaq di Madrasah sesuai dengan kebutuhan daerah/Madrasah. Oleh karena itu, peranan dan efektivitas pendidikan agama di Madrasah sebagai landasan bagi pengembangan spiritual terhadap kesejahteraan masyarakat mutlak harus ditingkatkan. Yang dijadikan landasan pengembangan nilai spiritual yang dilakukan dengan baik, maka kehidupan masyarakat akan lebih baik. Pendidikan Aqidah Akhlaq di MTs.Plus Nurul Ikhlas sebagai bagian integral dari pendidikan Agama, memang bukan satu-satunya faktor yang menentukan dalam pembentukan watak dan kepribadian peserta didik. Tetapi secara substansial mata

1

MTs.Plus Nurul Ikhla

pelajaran Aqidah dan Akhlaq memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempraktikkan nilai-nilai keyakinan keagamaan (tauhid) dan Akhlakqul Karimah dalam kehidupan sehari-hari. B. Pengertian Pendidikan Aqidah Akhlaq adalah upaya sadar dan terencana dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati dan mengimani Allah SWT, dan merealisasikannya dalam perilaku akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, penggunaan pengalaman, keteladanan dan pembiasaan. Dalam kehidupan masyarakat yang majemuk dalam bidang keagamaan, pendidikan itu juga diarahkan pada peneguhan aqidah di satu sisi dan peningkatan toleransi serta saling menghormati dengan penganut agama lain dalam rangka mewujudkan kesatuan dan persatuan bangsa. C. 1. Fungsi Mata pelajaran Aqidah Akhlaq di Madrasah berfungsi untuk : (a) Penanaman nilai ajaran Islam sebagai pedoman mencapai kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat ; (b) Pengembangan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT serta akhlaq mulia peserta didik seoptimal mungkin, yang telah ditanamkan lebih dahulu dalam lingkungan keluarga ; (c) Penyesuaian mental peserta didik terhadap lingkungan fisik dan sosial melalui Aqidah Akhlaq ; (d) Perbaikan kesalahan-kesalahan, kelemahan-kelemahan peserta didik dalam keyakinan, pengamalan ajaran agama Islam dalam kehidupan sehari-hari ; (e) Pencegahan peserta didik dari hal-hal yang negatif dari lingkungannya atau dari budaya asing yang akan dihadapinya sehari-hari ; (f) Pengajaran tentang informasi dan pengetahuan keimanan dan akhlaq, serta sistem dan fungsionalnya ; (g) Penyaluran peserta didik untuk mendalami Aqidah Akhlaq pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 2. Tujuan Mata pelajaran Aqidah Akhlaq bertujuan untuk menumbuhkan dan meningkatkan keimanan peserta didik yang diwujudkan dalam akhlaknya yang terpuji, melalui pemberian dan pemupukan pengetahuan, penghayatan, pengamalan serta pengamalan peserta didik tentang Aqidah dan Akhlaq Islam, sehingga menjadi manusia muslim yan terus berkembang dan meningkat kualitas keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT, serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta untuk dapat melanjutkan pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Fungsi dan Tujuan

2

MTs.Plus Nurul Ikhla

D. Setiap

Karakteristik Mata Pelajaran Aqidah dan Akhlaq mata pelajaran memiliki karakteristik tertentu yang dapat

membedakannya dengan mata pelajaran lain. Adapun karakteristik mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq adalah sebagai berikut: 1. Pendidikan Aqidah dan Akhlaq merupakan mata pelajaran yang dikembangkan dari ajaran-ajaran dasar yang terdapat dalam agama Islam yang bersumber dari Al-Quran dan Al-Hadits. tingkat dan jenjang pendidikan. 2. Prinsip-prinsip dasar Aqidah adalah keimanan atau keyakinan yang tersimpul dan terhujam kuat di dalam lubuk jiwa atau hati manusia yang diperkuat dengan dalil-dalil naqli, aqli, dan wijdani atau perasaan halus dalam meyakini dan mewujudkan rukun iman yang enam yaitu, iman kepada Allah, malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya, hari akhir, dan iman kepada takdir. Prinsipprinsip Akhlaq adalah pembentukan sikap dan kepribadian seseorang agar berakhlak mulia atau Akhlaq Al-Mahmudah dan mengeliminasi akhlak tecela atau akhlak Al-Madzmumah sebagai manifestasi akidahnya dalam perilaku hidup seseorang dalam berakhlak kepada Allah dan Rasul-Nya, kepada diri sendiri, kepada sesama manusia, dan kepada alam serta makhluk lain. 3. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq merupakan salah satu rumpun mata pelajaran pendidikan agama di madrasah (Al-Qur’an Hadits, Aqidah Akhlaq, Syari’ah/Fiqih Ibadah Muamalah dan Sejarah Kebudayaan Islam) yang secara integratif menjadi sumber nilai dan landasan moral spiritual yang kokoh dalam pengembangan keilmuan dan kajian keislaman, termasuk kajian Aqidah dan Akhlaq yang terkait dengan ilmu dan teknologi serta seni dan budaya. 4. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq tidak hanya mengantarkan peserta didik untuk menguasai pengetahuan dan pemahaman tentang Aqidah dan Akhlaq dalam ajaran Islam, melainkan yang terpenting adalah bagaimana peserta didik dapat mengamalkan Aqidah dan Akhlaq itu dalam kehidupan sehari-hari. Mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq menekankan keutuhan dan keterpaduan antara pengetahuan, sikap, dan perilaku atau lebih menekankan pembentukan ranah efektif dan psikomotorik yang dilandasi oleh ranah kognitif. 5. Tujuan mata pelajaran Aqidah dan Akhlaq adalah untuk membentuk peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT serta memiliki akhlaq mulia. Tujuan inilah yang sebenarnya merupakan misi utama diutusnya Nabi Muhammad SAW, untuk memperbaiki akhlak manusia. Dengan demikian, pendidikan Aqidah dan Akhlaq merupakan jiwa pendidikan agama Islam. Mengembangkan dan membangun akhlak yang mulia merupakan tujuan Untuk kepentingan pendidikan, dikembangkan materi Aqidah dan Akhlaq pada tingkat yang lebih rinci sesuai

3

MTs.Plus Nurul Ikhla

amanah. Kompetensi mata pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs adalah sebagai berikut: 1. adil. E. berakhlak terpuji kepada Allah dan menghindari akhlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. 3. dengan tetap menjaga terciptanya kerukunan hidup beragama yang dinamis. keimanan kepada kitab Allah. komitmen dan penuh dedikatif baik untuk keluarga. masyarakat maupun bangsanya. berakhlak mulia/berbudi pekerti luhur yang tercermin dalam perilaku sehari-hari dalam hubungannya dengan Allah.Plus Nurul Ikhlas 4 MTs. meliputi: 1. percaya diri. ghibah. F. ta’aruf. tafahum.Plus Nurul Ikhla . tasamuh. sesama manusia dan alam sekitar . Standar Kompetensi Bahan Kajian Dengan landasan Al Qur’an dan Sunnah Nabi Muhammad SAW. mampu menjaga kemurnian aqidah Islam . kreatif. taubat. G. memiliki keimanan yang kokoh yang dilandasi dengan dalil-dalil naqli (Al Qur’an dan Hadist). Aspek aqidah terdiri atas keimanan kepada sifat Wajib.sebenarnya dalam setiap pelaksanaan pendidikan. tekad yang kuat. tawadlu. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Aqidah dan Akhlaq Kompetensi mata pelajaran Aqidah Akhlaq berisi sekumpulan kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik selama menempuh pendidikan di MTs. bertauhid. menepati janji dan bermusyawarah. ikhlas. Rasul Allah. munafik. serta menjadi pelaku ajaran Islam yang loyal. Meyakini sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang nafsiyah dan salbiyah. namimah dan Ruang Lingkup Cakupan kurikulum Pendidikan Aqidah Akhlaq di MTs. Kompetensi ini berorientasi pada perilaku afektif dan psikomotorik dengan dukungan pengetahuan kognitif dalam rangka memperkuat aqidah serta meningkatkan kualitas akhlaq sesuai dengan ajaran Islam. peserta didik beriman dan bertakwa kepada Allah SWT. ta’awun. Mustahil dan Jaiz Allah. jujur. dalil aqli. inovatif. sifat-sifat dan Mu’jizat-Nya dan Hari Akhir. syirik. Aspek akhlaq tercela meliputi kufur. maupun dalil wijdani (perasaan halus). Sejalan dengan tujuan itu maka semua mata pelajaran atau bidang studi yang diajarkan kepada peserta didik haruslah memuat pendidikan akhlak dan oleh karena itu setiap guru mengemban tugas menjadikan dirinya dan peserta didiknya berakhlak mulia. Aspek akhlaq terpuji yang terdiri atas khauf. 2.

6. 5. 3. Meyakini dan mengamalkan sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang Ma’ani/Ma’nawiyah serta sifat Jaiz bagi Allah. kompetensi dan hasil belajar dalam kurikulum ini 5 MTs. manusia dan benda. Pengembangan keseluruhan . Mereka membangun pengetahuan dan pemahaman baru dengan mengaitkannya pada pembelajaran dan pengalaman sebelumnya. Rumpun belajar bukan merupakan subjek berdiri sendiri atau terasing satu sama lainnya. meneladani akhlaq Nabi Muhammad dalam kehidupan sehari-hari berakhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan sosial/sesama manusia dalam masyarakat. 3.2. Berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna serta menghindari akhlak tercela terhadap flora dan fauna serta meneladani akhlak para Rasul/Sahabat atau ulul Amri dalam kehidupan sehari-hari. serta mengaitkan kejadian dan gejala lokal nasional dan global. Kompetensi dalam kurikulum ini disesuaikan dengan dirancang secara keseluruhan mulai dari pendidikan usia dini sampai kelas XII. H. 5. Kompetensi pada kurikulum dan hasil belajar. Semua pengalaman belajar Luwes . mempedomani dan mengamalkan Al Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri. Berorientasi pada peserta didik . Hasil belajar dalam kurikulum ini saling berhubungan sebagaimana kompetensi peserta didik dalam dunia nyata. 2. berakhlak terpuji kepada diri sendiri. 4. Kompetensi yang dikembangkan . kebutuhan madrasah masyarakat berbeda. Para peserta didik berkembang dan balajar dengan kecepatan dan cara yang berbeda. Dengan demikian. Meyakini kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para Nabi dan Rasul serta Meyakini Nabi dan Rasul Allah beserta sifat-sifat dan Mu’jizat-Nya dan Meyakini adanya hari akhir dan alam ghoib dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi yang dikembangkan juga responsif terhadap perybahan sosial dan teknologi serta dapat memenuhi kebutuhan peserta didik yang timbul karena proses perubahan tersebut. mendorong peserta didik untuk melihat berbagai bentuk pengetahuan terkait dan bagianbagian pengetahuan secara utuh. 4. Serta meneladani perilaku kehidupan Rasul/Sahabat/Ulama dalam kehidupan sehari-hari. Kurikulum mendorong peserta didik menghubungkan gagasan. Keterkaitan . mengakomodasi kebutuhan ini.Plus Nurul Ikhla . Rambu-rambu Pengembangan memperhatikan: 1.

3. perlu dilakukan penilaian dengan rambu-rambu sebagai berikut: 1. sebagai cerminan dari individu yang memiliki keimanan teguh dan berakhlak mulia. 7. J. Penilaian hasil belajar Aqidah Akhlaq adalah upaya pengumpulan informasi untuk menntukan tingkat penguasaan peserta didik terhadap suatu Fungsional. Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian kemajuan belajar dan penilaian hasil belajar peserta didik yang terdiri dari pengetahuan. Pembiasaan. 2. arti luas. Keimanan. yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan pemahaman dan keyakinan tentang adanya Allah SWT sebagai sumber kehidupan. melaksanakan pembelajaran dengan membiasakan sikap dan perilaku yang baik yang sesuai dengan ajaran Islam yang terkandung dalam Al Qur’an dan Hadist serta dicontohkan oleh para ulama. 6.Plus Nurul Ikhla . Pendekatan Pembelajaran Cakupan materi pada setiap aspek dikembangkan dalam suasana pembelajaran yang terpadu melalui pendekatan: 1. unit satuan. mengkondisikan peserta didik untuk mempraktekkan dan merasakan hasil-hasil pengamalan akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari. 2.I. peserta didik. atau jenjang tertentu. sikap dan perilaku mereka. Penilaian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemmpuan dasar yang dicapai peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dalam kurun waktu. 4. Keteladanan. yaitu pendidikan yang menempatkan dan memerankan guru serta komponen Madrasah lainnya sebagai teladan. 5. Penilaian Untuk mengetahui kompetensi peserta didik sebagai hasil pembelajaran Aqidah Akhlaq. 3. Pengamalan. Penilaian kemajuan belajar merupakan pengumpulan informasi tentang kemajuan belajar peserta didik. sehingga isi dan nilai-nilai yang ditanamkan mudah dipahami dengan penalaran. usaha meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Aqidah dan Akhlaq dengan pendekatan yang memfungsikan rasio peserta didik. upaya menggugah perasaan (emosi) peserta didik dalam menghayati aqidah dan akhlaq mulia sehingga lebih terkesan dalam jiwa 6 MTs. menyajikan materi Aqidah dan Akhlaq yang memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dalam Emosional. Rasional.

7 MTs.kompetensi meliputi : pengetahuan. kejujuran. menggunakan lembar pengamatan atau instrumen lainnya. Proses perancangan dan pelaksanaan penyampaian isi materi hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip anatara lain : (1) dari mudah ke sulit . untuk memperoleh informasi dan data tentang mutu hasil penyelenggaraan mata pelajaran Aqidah Akhlaq. hasil belajar. sikap dan nilai. 6. (3) dari konkret ke abstrak. Nilai-nilai Setiap materi yang diajarkan kepada peserta didik mengandung nilai-nilai yang terkait dengan perilaku kehidupan sehari-hari. Malaikat dan Rasul-Nya. mengukur dengan tepat kemampuan dan usaha belajar peserta didik. Penilaian hasil belajar ini dilakukan sepenuhnya oleh Madrasah yang bersangkutan. Penilaian tingkat nasional berfungsi 5. Pengembangan materi bisa menggunakan model hirarkis. menyeluruh dan berkelanjutan. K. urut-urutan (sequence). Nilai-nilai inilah yang harus ditanamkan kepada peserta didik dalam Pendidikan Aqidah dan Akhlak. observasi dan wawancara. Pengorganisasian materi perlu memperhatikan keutuhan ruang lingkup (scope). Teknik dan instrumen penilaian yang digunakan adalah yang dapat Penilaian dilakuakan melalui tes dan non tes. 4. cara non tes. 8. Penilaian hasil belajar Aqidah Akhlaq secara nasional dilakukan dengan mengacu kepada kompetensi dasar. Pengukuran terhadap ranag afektif dapat dilakukan dengan menggunakan Penilaian terhadap ranah psikomotorik dengan tes perbuatan dengan Secara umum penilaian dalam pembelajaran Aqidah dan Akhlaq dapat dilihat pada buku Pedoman Khusus Aqidah dan Akhlaq. materi standar dan indikator yang telah ditetapkan di dalam Kurikulum Nasional. Hasil penilaian dijadikan sebagai pertimbangan utama dalam memasuki pendidikan jenjang berikutnya.Plus Nurul Ikhla . Pengorganisasian Materi Pengorganisasian materi pada hakekatnya adalah kegiatan mensiasati proses pembelajaran dengan perancangan/rekayasa terhadap unsur-unsur instrumental melalui upaya pengorganisasian isi materi yang rasional. webbed atau tematik sesuai dengan karateristik materi. misalnya mengajarkan tandatanda orang yang beriman kepada Allah. selain keharusan menyampaikan ciri-cirinya juga terkandung nilai keadilan. 7. prosedural. (2) dari sederhana ke komplek . dan keterkaitan (synthesizing) isi materi. kedisiplinan dan lain-lain. seperti skala penilaian. L.

Plus Nurul Ikhla . yakni menekankan keterpaduan antara tiga lingkungan pendidikan yaitu : lingkungan keluarga. Untuk itu guru Aqidah dan Akhlak perlu mendorong dan memantau kegiatan pendidikan agama Islam yang dialami oleh peserta didik di dua lingkungan lainnya (keluarga dan masyarakat). pesantren kilat. Pencapaian kompetensi pada setiap level/kelas dirancang dapat mengaitkan keterkaitan dua unsur yaitu . O. Keterpaduan Lintas Kurikulum. sehingga kelak peserta didik mampu bersikap sebagai seorang muslim yang berakhlak mulia. 2. Keterpaduan Pembinaan. yaitu : 1. Keterpaduan Isi dam Kompetensi. misalnya melalui kegiatan shalat jama’ah di madrasah. N. 3. sikap dan pengamalan. Keterpaduan Pola pembinaan Pendidikan Aqidah dan Akhlak dikembangkan dengan menggunakan tiga pola keterpaduan. menekankan keterpaduan tanggung jawab lembaga. dan (b) unsur keteladanan dan keterpaduan aspek pengetahuan. Dan untuk mencapai tujuan tersebut. perlu didukung oleh keteladanan yang ditunjukkan oleh guru dan seluruh komponen madrasah lainnya. yakni menekankan keterpaduan keterkaitan Aqidah dan Akhlak dan keteladanan. bakti sosial dan lain-lain. (a) Pendidikan Aqidah dan Akhlak. madrasah dan masyarakat. Aspek Sikap Untuk mata pelajaran Aqidah dan Akhlak selain dikaji masalah yang bersangkutan dengan aspek pengetahuan.M. infaq Ramadhan. aspek fungsionalnya diutamakan pada aspek sikap. peringatan hari-hari besar Islam. sehingga terwujud keselarasan dan kesesuaian sikap serta perilaku dalam pembinaannya. 8 MTs. kepala madrasah dan guru mata pelajaran lain dalam pembinaan keimanan dan ketaqwaan peserta didik. Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler dapat dilaksanakan untuk mendukung kegiatan intrakurikuler.

menyakini kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada nabi dan rasul serta mempedomani dan mengamalkan Alquran dalam kehidupan sehari-hari. 3. serta meneladani perilaku kehidupan rasul/sahabat/ulama dalam kehidupan sehari-hari 4. berahlak terpuji kepada Allah dan menghgindari ahlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. membiasakan ahlak terpuji dan menghindari ahlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya dan meneladani ahlak nabi Muhammad dalam kehidupan sehari-hari 5. Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah.Plus Nurul Ikhla . Menyakini sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang yang nafsiah. Menerapkan perilaku terpuji kepada diri sendiri. 9 MTs. Menyakini adanya qodha dan qodar. berahlak terpuji dan menghindari ahlak tercela terhadap lingkungan sosial/sesama manusia dalam masyarakat 6. Menyakini adanya malaikat Allah. salbiyah. menyakini mahluk-mahluk ghaib selain malaikat.STANDAR KOMPETENSI MATA PELAJARAN AQIDAH AHLAK 1. ma’ani / ma’nawiyah dan sifat jaiz bagi Allah. 2. Menyakini adanya hari akhir dan alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari. menghindari perilaku tercela pada diri sendiri.

taubat. taubat. dan jaiz bagi Allah SWT. tawadlu’. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib. musyrik. tawadhu’. - - - 2. dan jaiz bagi Allah SWT. salbiyah. ikhlas. dan nifaq. Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah dan menghindari akhlak tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari. khauf. ikhlas. Menunjukkan dalil naqli akhlak terpuji bertauhid. Menunjukkan cirri-ciri orang beriman terhadap sifat wajib. khauf. Standar Kompetensi Memahami sifat-sifat wajib. mustahil. Menjelaskan pengertian riya. mustahil. dan jaiz bagi Allah SWT. Membiasakan diri menghindari berakhlak tercela terhadap Allah. mustahil. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Membiasakan diri berakhlak terpuji terhadap Allah. Hafal sifat-sifat wajib.Plus Nurul Ikhla . dan jaiz bagi Allah SWT. kufur. ma’ani dan ma’nawiyah. Menjelaskan pengertian bertauhid. Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah. Menunjukkan dalil naqli tentang sifatsifat wajib. - - 10 MTs. mustahil.STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER I No 1.

Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian malaikat Allah SWT. Meneladani sifat taat malaikat kepada Allah SWT. Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani Menunjukkan dalil naqli tentang alam jasmani dan alam rohani Menjelaskan pengertian jin.STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER II No 1. Menjelaskan tugas-tugas dan sifat-sifat malaikat Allah SWT. Menunjukkan dalil naqli adanya malaikat Allah SWT. Menjelaskan nilai-nilai yang patut diteladani dari sabahat Bilal bin Rabah dan Amar bin Yasir. Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat - 3. Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat - - 11 MTs. - 2. Standar Kompetensi Meyakini adanya malaikatmalaikat Allah SWT. serta sahabat Umar bin Khattab. iblis/setan Menunjukkan dalil naqli tentang jin.Plus Nurul Ikhla . iblis/setan Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan sahabat Bilal bin Rabah dan Amar bin Yasir. serta sahabat Umar bin Khattab.

1 1. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah. 2.Plus Nurul Ikhla .3 2. Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. maunah. 4.3 2. dan irhash).2 2.2 12 MTs.1 4. Menampilkan sikap mencintai alquran sebagai kitab Allah SWT. Menjelaskan pengertian mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah. Menunjukkan sifat-sifat utama nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT. Memahami perilaku kehidupan nabi Muhammad SAW. Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Rasul-Nya. Menunjukkan persamaan dan perbedaan karomah. Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. 3. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. 1.1 3.1 2. maunah.3 4. Menunjukkan contoh mu’jizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. Menjelaskan kisah nabi Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.2 1.2 3. dan irhash.STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER I No 1.4 3. Memahami mu’jizat dan keratin luar biasa lainnya.

Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri 6. Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri.1 6. Terbiasa menjauhi akhlak tercela. Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. 7. Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Kompetensi Dasar Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. percaya diri dan sebagainya. kreatif. 5. Standar Kompetensi Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri.STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER II No 5.3 7. Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari.1 5.Plus Nurul Ikhla .2 5. Menampilkan contoh-contoh perilaku inovatif.3 13 MTs. produktif. Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.2 7. Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.3 6.1 7. Menjelaskan cirri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri.2 6.

3.1 1.STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER I No 1.3 14 MTs. Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.2 2. Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan social. 2.3 3. 1.2 1. Menghindari akhlak tercela terhadap sesame manusia. Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. Melafalkan dalil naqli tentang hari akhir.2 3.Plus Nurul Ikhla . Mendemonstrasikan akhlak terpuji terhadap sesame manusia.1 3. Menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesame manusia. Mendemonstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia Melafalkan dalil tentang larangnan akhlak tercela.3 2.1 2. Menjelaskan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.

Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. 4.3 5. 5.2 6.2 7.2 4.3 5. Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. Melafalkan ayat-ayat alquran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. Standar Kompetensi Meyakini adanya Qadha dan Qadar.STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR AQIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER II No 4. Meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.1 6.1 5. 6. Melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.4 6.1 4.2 5. Menjelaskan tentang flora dan fauna. Kompetensi Dasar Menjelaskan tentang qadha dan qadar. 7. Menjelaskan contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. Memberikan contoh akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.Plus Nurul Ikhla . Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.3 7. Menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.1 7.3 15 MTs. Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Plus Nurul Ikhla .SK dan KD Aqidah Akhlak Catatan: 1. Iman kepada malaikat Allah SWT dan iman kepada Qadha dan Qadar tidak tercantum dalam kurikulum tahun 2004. Sedangkan pada standar nasional pendidikan tahun 2006 dicantumkan karena rukun imannya belum lengkap. 2. Sifat-sifat Allah yang ada di kelas VIII dikumpulkan di kelas VII supaya mudah dipahami oleh siswa dan materinya tidak terputus. Kata operasionalnya dirubah supaya lebih leluasa membuat indikatornya. 3. 16 MTs.

17 MTs.Plus Nurul Ikhla .

Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b.sifat Allah wajib. Salbiyah. mustahil dan jaiz bagi Allah SUMBER BELAJAR a. Mengklasifikasikan Ma’ani dan sifat Nafsiyah. Membaca dalil yang 1.Plus Nurul Ikhla . Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b. sifat-sifat Allah Tertulis 2. dan sifat Jaiz mustahil dan jaiz bagi Allah 2. Siswa membaca ayat- 6x40 menit a. Siswa membaca materi yang berkaitan dengan sifat-sifat a. Salbiyah. Menyebutkan Sifat-sifat pengertian sifat . Responsif 2. Tertulis Ma’ani dan Ma’nawiyah c. Lisan Nafsiyah.1. Siswa membaca materi Lisan 6x40 menit yang berkaitan dengan b. Membaca ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. Ma. mustahil dan jaiz bagi Allah 1. Mustahil sifat wajib. Menjelaskan Sifat-sifat klasifikasi sifat pengertian sifat wajib Allah -sifat Allah yang Nafsiyah. Salbiyah. Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. SWT. Siswa mengelompokkan c. sifat wajib dan mustahil Responsif bagi Allah 3.nawiyah Salbiyah. dan Ma’nawiyah 2. Salbiyah.PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 1.2. Ma’ani dan Nafsiyah. Ma’ani dan Ma’nawiyah 3. Siswa mengelompokkan sifatsifat Nafsiyah. Ma’ani Ma’nawiyah Salbiyah. Al-Quran dan terjemahny a STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Memahami sifat . Siswa membaca ayat-ayat yang berkaitan dengan sifat wajib. : MTs. Nafsiyah. mustahil dan jaiz bagi Allah Mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah 3.Menjelaskan 1. sifat wajib bagi tentang sifat Allah. b.1.Menunjukkan 1.Plus Nurul Ikhlas : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 1 INDIKATOR MATERI PENGALAMAN PENILAIAN ALOKASI PEMBELAJARAN WAKTU 1. Al-Quran dan terjemahny a 18 MTs.

dan jaiz bagi Ma’ani dan Allah Ma’nawiyah 2.Menunjukkan 1.3. menyebutkan ciri-ciri ciri-ciri orang orang yang beriman yang beriman terhadap sifat-sifat tyerhadap sifat wajib Allah yang wajib. Menjelaskan pengertian. Ma’ani dan Ma’nawiyah 1. Al-Quran dan terjemahny a 19 MTs. Tertulis beriman terhadap sifat. Membaca dan menerjemahkan ayat tentang sikap orang yang beriman terhadap sifatsifat wajib bagi Allah a. mengadakan tanya jawab atau diskusi kelompok tentang ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib Allah SWT 3. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b.berkaitan dengan sifat Nafsiyah. Ma’ani dan Ma’nawiyah 6x40 menit 1. bersyukur ikhlas dan sabar 3. Membacakan dalil tentang sikap orang yang beriman terhadap sifat-sifat wajib bagi Allah ayat yang berkaitan dengan sifat Nafsiyah. Salbiyah. Responsif sifat wajib bagi Allah 2. Siswa membaca dan mengamati materi tentang a.c. mustahil Nafsiyah. Lisan ciri-ciri orang yang b.Plus Nurul Ikhla . Salbiyah. Salbiyah.

tawadhu berakhlak terhadap Allah terpuji naqli bertauhid. Menjelaskan pengertian bertauhid. naqli tentang dan taubat akhlak 2 Menjelaskan dan 1.Menunjukkan dalil terpuji ikhlas. khauf taubat dan tawadhu 1 Membaca bertauhid. Membaca menterjemahkan ayat – ayat tentang akhlak terpuji terhadap Allah tentang terpuji dan PENILAIAN Lisan b. Al-Quran dan terjemahn ya pengertian bertauhid.hari KOMPETENSI DASAR 2.1. Responsif ALOKASI WAKTU 6 x 40 menit Menjelaskan 1.NO 2 STANDAR KOMPETENSI Menerapkan akhlak Terpuji kepada Allah dan menghindari Akhlak Tercela kepada Allah dalam kehidupan sehari . tawadhu maksud yang terkandung dalam ayat tentang sifat – sifat terpuji terhadap Allah berakhlak terpuji kepada Allah terpuji terhadap Allah dalil ikhlas.Plus Nurul Ikhla . Siswa membaca materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah 2. Menyebutkan kepada Allah SUMBER DAN BAHAN a. taubat dan tawadhu 2.2. Mengadakan diskusi kelompok akhlak 3. Mengklasifikasikan nilai – nilai 2. Menunjukan nilai sikap berakhlak terhadap Allah 20 MTs.3 Membiasakan diri 2. INDIKATOR akhlak terpuji MATERI Akhlak terpuji terhadap Allah KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. khauf. Tertulis c. taubat 2. ikhlas. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. ikhlas.

Membaca dan 21 MTs.NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. musyrik dan nifaq a. Siswa membaca PENILAIAN ALOKAS WAKTU SUMBER DAN BAHAN a. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang akhlak tercela terhadap Allah menterjemahkan ayat tentang akhlak tercela terhadap Allah 8x40 menit 3.Menjelaskan yang termasuk akhlak tercela terhadap Allah MATERI INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Responsif terhadap Allah dan mengamati materi tentang akhlak tercela terhadap Allah 2. musyrik dan nifaq tentang riya. Al-Quran dan terjemahnya Akhlak tercela 1. Lisan b. Menyebutkan macam – macam akhlak tercela terhadap Allah 2.Plus Nurul Ikhla . Tertulis c.4. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Membaca dalil naqli 3. kufur. kufur. Menjelaskan pengertian riya.

Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat b. Responsif ALOKASI WAKTU 8 x 40 menit SUMBER DAN BAHAN a. 3. 2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Membaca dan mengamati materi tentang malaikat Tanya jawab dan diskusi tentang malaikat Membaca dan menterjemahkan dalil tentang malaikat Menyikapi kehidupan makhluk alam ghaib dalam kehidupan sehari-hari PENILAIAN a.Plus Nurul Ikhla . Lisan b. Menjel askan tugas-tugas 1. Mewuj udkan dalil naqli 1. Menjel 1. Membaca dalil adanya malikat tentang nama dan tugas malaikat 2. 4. Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Al-Quran dan terjemahnya STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Meyakini adanya a. Menjelaskan sifatsifat malaikat Allah SWT c. Menjelaskan maksud yang terkandung dalam ayat tentang adanya 22 MTs. Menyebutkan namadan sifat-sifat nama malaikat beserta malaikat Allah tugasnya masing-masing SWT 2. Menyebutkan namamalaikat-malaikat askan tentang nama malaikat yang wajib Allah SWT malaikat-malaikat diketahui Allah SWT 2. Menjelaskan pengertian malaikat 3. Tertulis c.Plus Nurul Ikhlas : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VII/ 2 MATERI Iman kepada Malaikat 1.PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester NO 3 : MTs.

Plus Nurul Ikhla . Membaca dan memahami materi tentang sifat-sifat malaikat 2. Membaca dalil tentang hikmah beriman kepada malaikat Sifat-sifat malikat 2x40 menit 1. Mngadakan Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang sifat-sifat malaikat 3. Membaca dan menterjemahkan dalil tentang sifat-sifat malaikat a. Menyebutkan sifat-sifat Allah SWT malaikat yang patut kita teladani 2. Menel adani sifat taat malaikat kepada 1. A l-Quran dan terjemahnya 23 MTs.malaikat d. Lisan Tertulis Responsif B uku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Menjelaskan hikmah beriman kepada mailaikat 3.

Menyimpulkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah-kisah teladan 4. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab 3. Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari kisah keluarga Yasir dan Bilal 3. Mencontoh sifat-sifat utma Umar bin Khattab Lisan Membaca dan Tertulis mengamati materi tentang Responsif kisah teladan keluarga Yasir.Plus Nurul Ikhla . PENILAIAN ALOKASI WAKTU 8x40 menit SUMBER DAN BAHAN a.NO 5 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Menyebutkan sifat-sifat Bilai utama keluarga Yasir. Menjelaskan 5.2 Menjelaskan nilaikisah singkat Bilal bin nilai yang patut Rabah diteladani dari keluarga Yasir dan 1. Menjelaskan dan perilaku teladan dan perilaku baik kisah singkat keluarga kehidupan dari kehidupan Yasir sahabat sahabat 2.1 Menunjukkan sifat 1. Bu ku pelajaran aqidah akhlak kelas VII b. Menyikapi kehidupan sahabat dalam kehidupan sehari-hari 24 MTs. AlQuran dan terjemahnya Meneladani sifat Kisah-kisah 5. Mengadakan Tanya jawab dan diskusi tentang kisah teladan keluarga Yasir. Bilal bin Rabah dan Umar bin Khattab 2. dan Bilal bin Rabah yang patut diteladani 2.

PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetisi : MTs.Plus Nurul Ikhlas : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VIII/ 1 Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber & Bahan Kompetisi Dasar 25 MTs.Plus Nurul Ikhla .

Menunjukkan namanama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada para Raul-Nya. Kegiatan Pembelajaran • Menjelaskan arti beriman kepada para Rasul-rasul Allah.. Alokasi Sumber & Waktu Bahan 4x40 • • Tert Buku Menit ulis paket Akidah • Lis Akhlak an • Al • Res Penilaian 26 MTs. • Siswa dapat membedakan antara kitab dan suhuf. • Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul.2. • • • • 1. Siswa dapat menceritakan secara singkat isi kitab-kitab Allah SWT. Menyebutkan nama kitab Allah yang diturunkan beserta Rasul yang menerimanya. Melafalkan dalil-dalil kitab Allah SWT.1Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Standar Kompetisi 2. 1. • Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan • Materi Im an kepada Rasul Allah SWT. Menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT.Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT.Plus Nurul Ikhla . Meningk atkan keimanan kepada Rasulrasul Allah Kompetisi Dasar Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. 2. • Indikator • Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. • Kitabkitab Allah SWT. • Siswa dapat menyebutkan • • • Tert ulis Lis an Res ponsif Menit 6x40 • Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahann ya. Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada kitab sucu Al Qur’an.1. • • • • 1. • Siswa dapat mengartikan iman kepada kitab-kitab Allah SWT. • • • • Siswa dapat menyebutkan nama kitab-kitab Allah serta Nabi yang menerimanya. Memiliki dan perilaku mencintai Al Qur’an sebagai kitab Allah SWT. Siswa dapat menunjukkan perilaku mencintai Al Quran yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW.. Menunjukkan dalil perbedaan kitab dan suhuf. Menyebutkan cara beriman kepada kitab Al Qur’an. Meningk atkan keimanan kepada Kitabkitab Allah SWT. Siswa dapat melafalkan dalil yang berhubungan dengan kitab-kitab Allah SWT. Menjelaskan secara singkat isi kandungan kitabkitab Allah SWT.1. Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. • Melafalkan dalil perbedaan kitab dan suhuf.3.

Menunjukkan dalil tentang sifat wajib Rasul. Memah ami mukjizat dan Kompetisi Dasar 3. • Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab.SWT. • Siswa dapat menjelaskan arti sifat wajib Rasul. Maunah • Penilaian Tert ulis Alokasi Waktu 8x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak 27 MTs. • Menyebutkan nama Rasulrasul yang wajib diketahui sebanyak 25 Rasul. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah. Menyebutkan nama Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • Siswa dapat menyebutkan sifat wajib yang harus dimiliki Rasul Allah. • Siswa dapat menyebutkan fungsi beriman kepada Rasul Allah. Menyebutkan nama Rasul-rasul Allah yang wajib diketahui. sifat jaiz bagi Rasul. Mengaplikasikan dalam kehidupan seharihari sifat-sifat wajib Rasul. • Siswa dapat berperilaku dan bersikap mencontoh sifat-sifat wajib Rasul. Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Rasul.Plus Nurul Ikhla . • • • • • 2.3 Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. sifat wajib. • Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan sifat-sifat wajib Rasul. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah.4 Meneladani sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah • • Rasul. • Materi zat Mukji Allah • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat mengartikan Mukjizat. Menyebutkan sifatsifat wajib yang dimiliki Rasul.1Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa • Indikator Menyebutkan pengertian Mukjizat. sifat mustahil. 2. Menunjukkan sifatsifat yang wajib.2 Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. Standar Kompetisi 3. Karamah. ponsif Qur’an dan terjemahann ya. • 2.

Karamah. • Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah.. lainnya (Karamah. • • Siswa dapat menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. 3. Nabi Musa AS. • • Lis an Res ponsif • Al Qur’an dan terjemahannya. • Siswa dapat menunjukkan contoh Mukjizat yang diberikan kepada Nabi Ibrahim AS.. Maunah dan Irhas). Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Nabi Muhammad SAW. 3. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Allah yang kepada Rasul-Nya. Nabi Musa As. • Menunjukkan dalil tentang mukjizat Allah yang diberikan kepada Rasul-Nya. • Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul seperti Nabi Ibrahim AS. Maunah dan Irhas . Maunah dan Irhas.3Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Nabi Isa AS. Karamah. Maunah dan Irhas. • Siswa dapat melafalkan dalil tentang Mukjizat Nabi Ibrahim As. Maunah dan Irhas. • Siswa dapat menyebutkan manfaat orang yang menerima Karamah. Nabi Isa AS.kejadian luar biasa lainnya. Nabi Muhammad SAW. SWT. Maunah dan Irhas. • Menjelaskan manfaat Karamah. Nabi Muhammad SAW. • Menunjukkan dalil/firman Allah tentang Mukjizat yang diturunkan Allah SWT. Nabi Isa AS. Siswa dapat memberi contoh Mukjizat. dan Irhas. 28 MTs. Nabi Musa AS.2 Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada para Rasul-Nya. Maunah dan Irhas.Plus Nurul Ikhla .

• • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 6x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. Al Ah’zab 21 (HR.2 Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. Ahmat dan Baihaqi). Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. 4. • • • • • • • • • 29 MTs. • Materi Akhla k Nabi Muhammad SAW. Siswa dapat mendata contoh akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. Siswa menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an.1Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW. Siswa melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad adalah Al Qur’an surat Az Zuhruf ayat 43.Standar Kompetisi 4. Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. • Indikator Menjelaskan riwayat singkat kehidupan Nabi Muhammad SAW. • Perikehidu pan Muhammad SAW. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Mema hami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Kompetisi Dasar 4. Siswa dapat bersikap dan berperilaku dalam kehidupan seharihari dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.Plus Nurul Ikhla . beserta dalilnya. Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW.

kreatif. Kompetisi Dasar 5. produktif. kompetitif. • Mengklasifikasikan nilai-nilai akhlak terpuji. • Menunjukkan dalil aqli dan naqli akhlak terpuji. tekad yang tinggi. • Siswa menyebutkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. ekspresif). • Materi Akhl ak terpuji terhadap kehidupan sendiri dan kehidaupan bersama. tekad yang tinggi. • Terbiasa berakhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. pandai. • Menunjukkan ciriciri orang yang berakhlak terpuji. percaya diri.3 Membiasakan perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari. • Menunjukkan nilai sikap dan perilaku akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari. 5. Mener apkan perilaku terpuji pada diri sendiri.1Menjelaskan macammacam perilaku terpuji pada diri sendiri. • Siswa menerapkan dalam kehidupan sehari-hari akhlak terpuji terhadap diri • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • Siswa menjelaskan arti akhlak terpuji. • Siswa melafalkan dan menuliskan dalil naqli dan aqli akhlak terpuji.PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetisi 5. 30 MTs.2 Menampilkan contohcontoh perilaku: inovatif. 5. sustainability. cermat dan teliti. komunikatif. percaya diri.Plus Nurul Ikhlas : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : VIII/ 2 Indikator Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. kompetitif. kooperatif. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan materi yang berhubungan dengan akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. kreatif. kooperatif. ekspresif.Plus Nurul Ikhla . produktif. • : MTs. • Siswa mengkualifikasikan perilaku terpuji (inovatif.

Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian). • 31 MTs. • Siswa dapat menjelaskan arti akhlak tercela (pasif. Mengh indari perilaku tercela pada diri sendiri.1Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri (pasif. • Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang akhlak tercela. • Menyebutkan akibat yang timbul oleh sifat tercela. • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela (pasif. Standar Kompetisi 6. Kompetisi Dasar 6. 6. • Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk menghindarkan diri dari sifat tercela.Plus Nurul Ikhla .2 Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 8x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • Indikator Menyebutkan arti akhlak tercela (pasif. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Materi Akhla k tercela.sendiri dan kehidupan bersama. • Menunjukkan dalil naqli dan aqli akhlak tercela. 6.3 Terbiasa menjauhi akhlak tercela. • Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki akhlak tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian). • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan macam-macam perilaku tercela pada diri sendiri. • Siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang ditimbulkan oleh sifat tercela. rendah diri dan tidak punya pendirian).

• Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.Standar Kompetisi 7.3 Menjelaskan sifatsifat Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan sifatsifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Kompetisi Dasar 7. • Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. Memah ami sifatsifat Raul Ulul Azmi. 7. • • • Penilaian Tert ulis Lis an Res ponsif Alokasi Waktu 10x40 Menit • Sumber & Bahan Buku paket Akidah Akhlak • Al Qur’an dan terjemahannya. • Siswa dapat menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. • Materi Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. • Indikator Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. • Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. • Siswa dapat melafalkan dengan menuliskan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. • Menyebutkan tingkat kesabaran Ulul Azmi. • Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. 7.1Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.Plus Nurul Ikhla . • Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi.2 Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. • Kegiatan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan arti Rasul ulul Azmi. 32 MTs.

2 menjelaskan ghaib yang Qur’an dan Hadits mahsyar. Sumber Belajar . 3. tanya jawab. neraka.mengemukakan hari akhir. kepada hari akhir. menyebutkan akhir. melafalkan dalil Beriman .menjelaskan hari akhir. lisan b. hari akhir. .buku paket . : MTs.3 melafalkan dalil akhir. hisab. macam-macam alam akhir. mahsyar.Plus Nurul Ikhla .VCD Sumber Belajar . surga. berhubungan dengan 2.Plus Nurul Ikhlas : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 1 Indikator Materi Penilaian a.Al-Qur’an dan terjemah-nya . Qur’an dan Hadits dan neraka.siswa membaca dan tanda-tanda adanya naqli tentang hari yang berkaitan kepada hari hari akhir. menjelaskan Beriman . tertulis c. pengertian alam tanda-tanda adanya barzah. I. materi mempelajari 1. akhir.1 Menjelaskan 1.mengemukakan I. melafalkan dalil Indikator Materi Pengalaman kepada hari akhir. kepada hari akhir. -tentang beriman mempelajari Alalam akhirat.Al-Qur’an dan terjemah-nya .VCD Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket Pengalaman Pembelajaran I. pengertian beriman Kompetensi Dasar 3.mempelajari Alhisab. Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir. dengan alam barzah. mizan. Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 33 MTs. lisan b. menyebutkan kepada hari akhir. .siswa membaca dan pengertian beriman pengertian beriman kepada hari mempelajari materi kepada hari akhir. tanya jawab. surga dan pengertian beriman ghaib yang dengan akhir. kepada hari akhir. alam hari akhir. Kompetensi Dasar Penilaian a. akhirat.menjelaskan macam-macam alam berhubungan tentang adanya hari mizan.PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan dengan hari Standar akhir. tentang beriman 2. menjelaskan .buku paket . tanda-tanda adanya . tertulis c. Pembelajaran naqli adanya hari .

lisan b.Plus Nurul Ikhla . menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. . Pengalaman Pembelajaran . .buku paket . Indikator 1.membiasakan berakhlak terpuji terhadap sesama manusia.tentang adanya hari akhir. Penilaian a. tanya jawab.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 34 MTs. tertulis c. Kompetensi Dasar II. menjelaskan pengertian ta’aruf.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Sumber Belajar . 3. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia dalam masyarakat / lingkungan sosial. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. 2.membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.

Penilaian a. II. 1.1 Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. ta’awun. dan menepati janji.II. tasaamuh. Sumber Belajar . tafahum.2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. . tanya jawab.membiasakan berakhlak terpuji terhadap sesama manusia. Pengalaman Pembelajaran . Kompetensi Dasar II. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji dalam kehidupan sosial. adil. lisan b. tertulis c. amanah. Indikator 2.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. jujur. Standar Kompetensi Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial.2 menunjukkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia.Plus Nurul Ikhla . melafalkan dalil naqli tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Materi Akhlak terpuji terhadap sesama manusia.buku paket .Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 12 x 40 menit Ket 35 MTs. .membedakan antara akhlak terpuji dengan akhlak tercela.

1. tertulis c. Indikator 1. lisan b. Penilaian a. ghodlob.buku paket . menunjukkan ciri-ciri sifat namimah. menunjukkan dalil naqli akhlak tercela. mengklasifikasi – kan nilai-nilai Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. .siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela.Plus Nurul Ikhla . dan berkelahi. 3. .Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. Sumber Belajar . menjelaskan pengertian namimah.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket 36 MTs. tanya jawab. ghodlob. namimah.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. dan berkelahi. Pengalaman Pembelajaran . dan berkelahi. ghodlob.siswa mengartikan sifat-sifat tercela. Kompetensi Dasar III. 2.

Pengalaman Pembelajaran . Sumber Belajar . .2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia.2 Mendemo – nstrasikan akhlak tercela terhadap sesama manusia.buku paket . terbiasa menghindari berakhlak tercela. menunjukkan nilai.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu 8 x 40 menit Ket 37 MTs. namimah. Penilaian a. 3. tertulis c. III. dan berkelahi. sikap dan perilaku orang yang menghindari akhlak tercela.siswa mengartikan sifat-sifat tercela. dan berkelahi.siswa menyebutkan sifat-sifat tercela. berakhlak tercela. Kompetensi Dasar III.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia. namimah. . ghodlob. namimah.III. Indikator 2.1 Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap sesama manusia.Plus Nurul Ikhla . dan berkelahi. Materi Akhlak tercela terhadap sesama manusia. Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. tanya jawab. lisan b. ghodlob. ghodlob.

Pengalaman Pembelajaran . tanya jawab. . menjelaskan Materi Iman kepada Qada dan Qadar. tertulis c. 38 MTs.pengertian Qada dan Qadar. 2. 3. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar. lisan b.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket Kompetensi Dasar IV. menjelaskan pengertian Qada dan Qadar.melafalkan dalil Penilaian a. Sumber Belajar . : MTs.PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. .Plus Nurul Ikhlas : Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak) : IX/ 2 Indikator 1.Plus Nurul Ikhla .buku paket .siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar.1 Menjelaskan tentang Qada dan Qadar.

siswa membaca dan mempelajari materi tentang iman kepada Qada dan Qadar. Kompetensi Dasar IV. 1. Materi Iman kepada Qada dan Qadar. Indikator 1. 2.3 melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan Qada dan Qadar. naqli tentang Qada dan Qadar. tanya jawab. Penilaian a.melafalkan dalil naqli tentang Qada dan Qadar.2 Menjelaskan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan seharihari. tertulis c. menjelaskan hubungan antara Qada dan Qadar dengan ikhtiar.Plus Nurul Ikhla . melafalkan dalil naqli tentang kewajiban berikhtiar. melafalkan dalil yang berkenaan dengan Qada dan Qadar.IV. menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar. .pengertian Qada dan Qadar. Standar Kompetensi Meyakini adanya Qada dan Qadar. pengertian iman kepada Qada dan Qadar. Pengalaman Pembelajaran .buku paket . 2.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket 39 MTs. Sumber Belajar . . lisan b.

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.buku paket .Plus Nurul Ikhla . menjelaskan pengertian lingkungan flora dan fauna. 2. . . Kompetensi Dasar V.1 Menjelaskan tentang flora dan fauna. tanya jawab. 3.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Sumber Belajar . menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Penilaian a.Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket 40 MTs.cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. lisan b. menjelaskan pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. tertulis c. Indikator 1.Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Pengalaman Pembelajaran .pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Al-Qur’an dan terjemahnya Alokasi Waktu Ket 41 MTs. lisan b. tertulis c.buku paket . 3.2 Menjelaskan tata cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. Penilaian a.pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan. membiasakan berperilaku baik terhadap lingkungan Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.3 Menjelaskan manfaat berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. . melestarikan. Pengalaman Pembelajaran .cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. 2. .Plus Nurul Ikhla . menjelaskan fungsi dan manfaat berakhlak terhadap lingkungan flora dan fauna. merawat.siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Indikator 1. Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Kompetensi Dasar V. menjaga. dan memanfaatkan) terhadap lingkungan flora dan fauna.V. 1. memberi contoh orang yang berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. Sumber Belajar . menyebutkan tata cara berakhlak terpuji (memelihara. tanya jawab.

flora dan fauna.

Standar Kompetensi Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar V.4 melafalkan dalil naqli yang memerintahkan berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna.

Indikator 1. melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Materi Akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna.

Pengalaman Pembelajaran - siswa membaca dan mempelajari materi tentang akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. - cara-cara berakhlak terpuji terhadap flora dan fauna. - pengertian tumbuhtumbuhan dan hewan.

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an dan terjemahnya

Alokasi Waktu

Ket

42

MTs.Plus Nurul Ikhla

Standar Kompetensi Menghindari akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Kompetensi Dasar VI.1 Menjelaskan macam-macam akhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

Indikator 1. menjelaskan pengertian akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. 2. menyebutkan macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan. 3. memberikan contoh akhlak

Materi Akhlak tercela terhadap lingkungan.

Pengalaman Penilaian Pembelajaran - menjelaskan a. lisan pengertian akhlak b. tertulis tercela terhadap c. tanya jawab. tumbuh-tumbuhan dan hewan. - menyebutkan macam-macam akhlak tercela terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan. - memberikan contoh akhlak tercela terhadap tumbuh-

Sumber Belajar - buku paket - Al-Qur’an - VCD

Alokasi Waktu

Ket

43

MTs.Plus Nurul Ikhla

tercela terhadap lingkungan flora dan fauna. 4. menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap lingkungan flora dan fauna.

tumbuhan dan hewan. - menunjukkan dalil yang melarang berakhlak tercela terhadap tumbuhtumbuhan dan hewan.

Standar Kompetensi Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.

Kompetensi Dasar VII.1 Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.

Indikator 1. menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. 2. menunjukkan nilai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Rasul dan sahabat. 3. meneladani sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat.

Materi Meneladani sifat dan perilaku Rasul dan sahabat.

Pengalaman Pembelajaran - membaca materi tentang sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. - menceritakan kembali tentang sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan sahabat. - mengklasifikasikan akibat bersikap dan berperilaku meneladani dari

Penilaian a. lisan b. tertulis c. tanya jawab.

Sumber Belajar - buku paket - VCD

Alokasi Waktu

Ket

44

MTs.Plus Nurul Ikhla

45 MTs.kehidupan Rasul dan sahabat.Plus Nurul Ikhla .

I. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Langkah Pembelajaran a. Diskusi kelompok c. mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. Contohnya : sebutkan pengertian sifat wajib. : Sifat – sifat Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah. Kegiatan awal . Secara bersama membaca materi tentang sifat – sifat Allah 5 – 10 menit. b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Guru – siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil : Ke – 1 : 6 x 40 menit : Memahami sifat – sifat wajib bagi Allah. Siswa mengklasifikasikan sifat wajib Allah yang nafsiah. : Menjelaskan pengertian sifat wajib. Metode pembelajaran : Siswa mampu memahami sifat – sifat wajib. guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat Allah guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.Plus Nurul Ikhla . mustahil dan jaiz bagi Allah. Siswa menyebutkan sifat – sifat wajib. Siswa membaca ayat – ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat wajib. Indikator bagi Allah. Ceramah IV. ma’ani dan ma’nawiyah. Materi ajar III. mustahil dan jaiz 46 MTs. salbiyah. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti. Tanya jawab b. : a. Tujuan Pembelajaran II. : : a. b. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. mustahil dan jaiz bagi Allah. c.

Kegiatan akhir (penutup) Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat – sifat Allah.Sifat jaiz adalah boleh menciptakan dan tidak menciptakan makhluk. yang sifat wajib . guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan sifat nafsiyah. V. wajib. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. . c. mustahil dan jaiz bagi ma’ani 47 MTs. 2 Klasifikasikan Allah salbiyah.Plus Nurul Ikhla . baqa’. . Setelah para siswa membaca secara klasikal. salbiyah. ma’nawiyah. (ii) Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal sifat – sifat Allah. Buku Aqidah Akhlak kelas VII b. wahdaniyah nafsiyah. mustahil dan jaiz bagi Allah ? Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat wajib.Sifat nafsiyah ada satu yaitu wujud dan mukhalafatuhu lil hawadits. . Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/ doa.Sifat mustahil adalah sifat yang tidak mungkin ada pada zat Allah.Sifat salbiyah ada lima yaitu qidam. ma’ani dan ma’nawiyah yang wajib dan mustahil bagi Allah. Penilaian LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Sebutkan Allah ? pengertian Kunci jawaban sifat . Al-Qur’an dan terjemahannya VI. Guru meminta agar para siswa rajin menghafal sifat – sifat Allah SWT. qiyamuhu binafsih.Sifat wajib bagi Allah adalah sifat yang pasti dimiliki oleh Allah. mustahil dan jaiz bagi Allah. Alat dan sumber belajar : a.- Siapakah diantara kalian yang sudah hafal sifat wajib.

. bashiran dan mutakalliman. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 48 MTs. muridan. ilmu. hayat. sami’an.sifat ma’nawiyah ada tujuh yaitu qadirun. bashar dan kalam. irdat.Plus Nurul Ikhla .Sifat ma’ani ada tujuh yaitu qudrat.. aliman. sama. hayyan.

Plus Nurul Ikhla . Menyebutkan sifat – sifat orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah.Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain menanggapi .Guru menganjurkan agr siswa mengamalkan sifat – sifat orang ynag beriman kepad sifat – sifat wajib Allah (ikhlas dan syukur dan sabar) . mustahil dn jaiz bagi Allah 2.Guru menanyakan ciri–ciri orang yang akan beriman kepada sifat – sifat Allah yang wajib.Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Membaca dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah. : 1.Pembagian kelompok diskusi -Membuat resume tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah.Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah akhlak : VII / Ganjil : 6 x 40 menit : Menunjukan ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah : Ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib Allah. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . Kegiatan awal . Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat wajib.Menyimpulkan materi pokok c. Kegiatan belajar mengajar a.Guru mengajak siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti (i) Eksplorasi .Semua siswa bersama – sama membaca materi tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah SWT selama 5 – 10 menit . 49 MTs. .Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran degan basmalah dan berdo’a .

Plus Nurul Ikhla 50 .Bersyukur apabila mendapat nikmat. Buku pelajaran Aqidah akhlak kelas VII b.Ikhlas. mengerjakan amal ibadah 2 semata – mata karena Allah SWT. Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan ciri – ciri orang yang 1. .d. Ciri – ciri orang beriman terhadap beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah sifat – sifat wajib Allah SWT : . – Dalil tentang perintah bersyukur : Sebutkan dalil tentang ciri – ciri orang yang beriman terhadap sifat – sifat wajib Allah Q. Sumber dan bahan a. 2.Bersabar bila mendapat musibah .S Ibrahim ayat : 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil MTs.

Al – Quran dan terjemahannya 51 MTs.Menyimpulkan materi pokok c.Waktu : 6 x 40 menit Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah : Menjelaskan pengertian bertauhid. b. taubat.Menjelaskan pengertian bertauhid. tawadhu beserta dalil : Akhlak terpuji kepada Allah :. tawadhu . Kegiatan awal . .Masing – masing kelompok menyampaikan hasil resume / diskusi dan kelompok lain menanggapi.Sebagai post test guru menanyakan tentang akhlak terpuji kepada Allah. Kegiatan akhir .Menjelaskan nilai sikap berakhlak terpuji terhadap Allah Kegiatan Belajar Mengajar a.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.Plus Nurul Ikhla . . khauf. .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak terpuji kepada Allah (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang akhlak terpuji terhadap Allah selama 5 – 10 menit .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Guru menganjurkan agar siswa mengamalkan akhlak terpuji terhadap Allah. . Sumber dan Bahan .Mengadakan Tanya jawab .Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Pembelajaran kelompok diskusi . Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi . taubat.Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a. khauf.

Plus Nurul Ikhla . b. Tawadhu Kunci jawaban a. Taubat adalah memohon ampunan kepada Allah atas segala dosa dan kesalahan d. Khauf c.LEMBAR PENILAIAN No 1. Bertauhid adalah meyakini bahwa Allah maha esa dan tidak ada sesuatu baginya. c. Tawadhu adalah orang yang rendah hati / tidak sombong RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah Akhlak : VII / Ganjil 52 MTs. Tauhid b. Butir – butir soal Jelaskan pengertian a. Khauf adalah taat atau patuh dalam mengikuti segala yang diperintahkan Allah SWT dan menjauhi segala larangannya. Taubat d.

kufur.Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b.Guru mengingatkan agar siswa selalu menjauhi akhlak tercela .Masing – masing kelompok membuat resume tentang akhlak tercela terhadap Allah. Kegiatan Akhir .Menjelaskan pengertian : Riya.Al – Qr’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN 53 MTs.Plus Nurul Ikhla .Menyimpulkan materi pokok c.Semua siswa membaca materi tentang akhlak tercela terhadap Allah selama 5 – 10 menit.Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok .Waktu Kompetensi Dasar Materi pokok Indikator : 8 x 40 menit : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap Allah : Akhlak tercela terhadap Allah : .Guru dan siswa bersama – sama menilai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a . (ii) Konsolidasi Pembelajaran .Buku Aqidah Akhlak kelas VII .Mengadakan Tanya .Menjelaskan sikap menghindari akhlak tercela Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela terhadap Allh Kegiatan Belajar Mengajar a. Sumber dan bahan . .Setiap kelompok maksimal 6 orang .jawab .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi. . Kegiatan awal . musyrik dan nifaq . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Guru bersama siswa menutup kegiatan belajar mengajar dengan membaca hamdalah d.Guru menanyakan tentang akhlak tercel terhadap Allah .

Kufur c. Musyrik adalah menyekutukan Allah Allah SWT dengan yang lain d. Nifaq adalah berpura – pura menjadi orang Islam. Kufur adalah menolak kebenaran dari allah SWT dan rasul – Nya. tugas – tugas malaikat beserta dalil : Iman kepada malaikat beserta dalil naqlinya 54 MTs. Riya adalah beramal baik karena ingin memperoleh pujian dari orang lain b. Musyrik d.No 1 Butir – butir soal Jelaskan Pengertian : a. Nifaq Kunci jawaban a. : Menjelaskan tentang malaikat. c. tetapi sebenarnya hatinya kafir RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 6 x 40 menit : Meyakini adanya malaikat – malaikat Allah SWT.Plus Nurul Ikhla . Riya b.

Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.Guru menyuruh beberapa orang siswa sekali lagi menyebutkan nama – nama malaikat beserta tugas masing – masing. Membaca dan menterjemahkan dalil tentang adanya malaikat Kegiatan Belajar Mengejar a. .Guru menganjurkan agar siswa menghafal nama – nama malaikat. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi . .Setelah para siswa membaca secara klasikal guru menyuruh siswa menyebutkan sifat malaikat yang patut diteladani. Sumber dan bahan .Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang iman kepada malaikat. .Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai.Indikator : 1.Beberapa orang siswa maju ke depan menjelaskan tentang pengertian tentang malaikat.nama malaikat beserta tugas masing – masing. (ii) Konsolidasi Pembelajaran . c. Kegiatan awal . tugas – tugas mlaikat beserta dalil naqlinya.Secara bersama – sama siswa membaca dan mengamati materi tentang Iman kepada malaikat. . Kegiatan akhir .masing .Guru menyuruh beberapa orang siswa yang sudah hafal nama – nama malaikat beserta tugas – tugas masing .Menyebutkan nama .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d. . . guru mengajukan beberapa pertanyaan. Menjelaskan pengertian Iman kepada malaikat 2.Al – Qur’an dan terjemahannya 55 MTs.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII . Menyebutkan nama – nama dan tugas – tugas malaikat 3.Plus Nurul Ikhla . b.

Iman kepada malaikat adalah memepercayai dan Iman kepada malaikat meyakini dengan sepenuh hati adanya makhluk Allah yang bernama malaikat yang diciptakan dari nur (cahaya) 2 Sebutkan nama – nama . Malaikat Jibril bertugas menyampaikan wahyu kepada para rasul dan nabi 2.Nama – nama malaikat beserta tugas masing – malaikat beserta tugas masing . Malaikat Israil bertugas bertugas mencabut nyawa semua mkhluk 4.Plus Nurul Ikhla . Malaikat Munkar dan Nakir bertugas menanyai manusia yang sudah meninggal di dalam kubur 9.LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian . 1. Malaikat Israfil bertugas meniup sangkakala di hari kiamat 5. Malaikat Raqib bertugas mencatat amal baik manusia 6. Malaikat Atid bertugas mencatat amal buruk manusia 7.masing masing. meneladani sifat taat malaikat kepada Allah : Sifat – sifat malaikat : . Malaikat Mikail bertugas membagikan hujan dan rizki kepada semua makhluk 3. Malaikat Maliq bertugas menjaga pintu surga Malaikat Ridwan bertugas menjaga pintu neraka RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelaksaan Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menyakini adanya malaikat – malaikat Allah : 3.Menyebutkan sifat – sifat malaikat yang patut diteladani 56 MTs.4.

.Menjelaskan hikmah beriman kepada malaikat Kegiatan Belajar Mengajar a.Beberapa siswa maju ke depan menjelaskan tentang sifat – sifat malaikat (ii) konsolidasi Pembelajaran .Guru menanyakan tentang sifat – sifat malaikat beserta hikmah beriman kepada malaikat.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat – sifat malaikat guru mengajukan beberapa pertanyaan. (i) Eksplorasi . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan.Guru mengingatkan agar siswa selalu mencontoh ketaan malaikat kepada Allah . Sumber dan bahan . .Siswa membaca dan mengamati materi tentang sifat – sifat malaikat. Selalu patuh dan taat kepada Allah malaikat yang patut b. Melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua diteladani larangannya c.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah d.Beberapa siswa mengajukan pertanyaan dan yang lainmenjawab . Selalu bertasbih dan memuji Allah 2 Jelaskan hikmah a.Guru bersama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a.. Kegiatan awal .Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai. . Kegiatan akhir . Berusaha mencontoh sifat – sifat malaikat 57 MTs.Buku Aqidah Akhlak kelas VII . b.Al – qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Sebutkan sifat – sifat a. .Plus Nurul Ikhla .Menyimpulkan materi pokok c.

pendirian yakin dan membangkitkan akan ada karena bahwa pelindung dan penolong RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aidah Akhlak : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meyakini adanya makhluk ghaib selain malaikat : Menjelaskan tentang alam jasmani dan rohani : Alam jasmani dan alam rohani : .beriman malaikat kepada b. selalu berhati – hati dalam berbuat karena merasa selalu diawasi oleh malaikat c.Menjelaskan pengertian alam jasmani dan alam rohani 58 MTs.Plus Nurul Ikhla . Meneguhkan keberanian.

Sumber dan bahan Buku pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VII Al – Quran dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan pengertian alam a.Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Alam jasmani adalah alam yang dapat ditangkap jasmani dan alam rohani oleh panca indera.Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang alam jasmani dan alam rohani selama 5 – 10 menit .Mengklasifikasikan makhluk alam jasmani dan alam rohani Kegiatan Belajar Mengajar a. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti siswa melakukan beberapa kegiatan (i) Eksplorasi Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok maksimal 6 orang Masing – masing kelompok membuat resume tentang alam jasmani dan alam rohani (ii) Konsolidasi Pembelajaran setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Mengadakan Tanya – jawab Menyimpulkan materi pokok Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam jasmani dan alam rohani Guru bersama – sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah c. Kegiatan awal .Plus Nurul Ikhla .Guru dan siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a .. Kegiatan akhir d. di dengar diraba dan dirasakan 59 MTs. dapat dilihat.

jin. iblis / syaitan jasmani makhluk alam rohani RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 2 x 40 menit : Menjelaskan tentang jin. dan b. Alam rohani adalah alam yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera manusia. Makhluk alam jasmani seperti : batu. air dan udara. 2 Klasifikasikan alam makhluk a.Plus Nurul Ikhla . iblis / syaitan : Makhluk alam rohani : Menjelaskan jin kafir dan jin Islam menjelaskan pengertian iblis / syaitan menjelaskan antara jin dan iblis Standar Kompetensi : Meyakini adanya makhluk selain malaikat 60 MTs. Makhluk alam rohani seperti : malaikat.b.

Guru menyuruh beberapa siswa sekali lagi menjelaskan tentang makhluk alam rohani .Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah d. Kegiatan awal . mempunyai nafsu dan akal serta disyariatkan kepada mereka syariat Islam yang dibuat Nabi Muhammad SAW.Menyuruh beberapa iswa membaca dalil naqli tentang makhluk alam rohani .Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Jelaskan pengertian jin Kunci jawaban Jin adalah sejenis makhluk rohani yang diciptakan dari api. Kegiatan akhir .Guru menjelaskan secara singkat tentang materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai b.Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang makhluk alam ghaib.Buku pelajaran aqidah akhlak kelas VII .Plus Nurul Ikhla .Menyimpulkan materi pokok c. Sumber dan bahan .Kegiatan Belajar Mengajar a.Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang alam rohani . Guru mengajukan beberapa pertanyaan . 61 MTs.Mengadakan Tanya jawab . Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut : (i) Eksplorasi .Semua siswa mengamati materi tentang makhluk alam rohani .Beberapa siswa maju ke depan untuk menjelaskan tentang makhluk alam rohani (ii) Konsolidasi pembelajaran . Terdiri dari laki – laki dan perempuan.Guru bersama – sama siswa memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdo’a . sebagaimana manusia.

iblis semuanya durhaka kepada Allah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : Aqidah Akhlak : VII / Genap : 8 x 40 menit : Meneladani sifat dan perilaku kehidupan sahabat : Menjelaskan perilaku dan nilai – nilai yang dapat diteladani dan keluarga Yasir dan Bilal : Kisah – kisah teladan : .Menyebutkan perilaku keluarga Yasir dan Bilal dan Bilal . Kegiatan awal .Plus Nurul Ikhla .Guru dan siswa bersama – sama memulai pelajaran dengan membaca basmalah 62 MTs.2 Jelaskan pengertian iblis / Iblis adalah makhluk Allah yang diciptakan dari syaitan api.Menjelaskan nilai – nilai yang patut iteladani dari keluarga Yasir Kegiatan Belajar Mengajar a. sejenis jin.

. Kegiatan inti Dalam kegiatan inti guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan antara lain : (i) Eksplorasi .Guru mengingatkan agar siswa mencontoh keteguhan iman sahabat Yasir dan Bilal.Mengadakan Tanya jawab. Sumber dan bahan . Kegiatan akhir . pemberani hanya takut kepada Allah semata Semangat berdakwahnya.Buku pelajaran Aqidah Akhlak kelas VII .Plus Nurul Ikhla .Menyampaikan materi pokok c..Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok .Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil resumenya dan kelompok lain menanggapi.Masing – masing kelompok membuat resume tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal (ii) Konsolidasi Pembelajaran . 2 Sebutkan contoh sifat 1.Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasar yang akan dicapai b. Hanya dengan berdakwah nilai ajaran Islam dapat tersebar kepada segenap manusia 3. Seorang pelajaran diambil yang dari dapat kisah 2.Guru menyuruh beberapa siswa menceritakan kembali kisah keluarga Yasir dan Bilal.Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdalah. Keadilannya dalam menyelesaikan masalah ulama Umar bin Khattab 2. d. Keberaniannya dalam membela Islam.Al – Qur’an dan terjemahannya LEMBAR PENILAIAN No 1 Butir – butir soal Kunci jawaban Jelaskan hikmah / 1.faruq I 63 MTs. . Keberaniannya dalam menegakkan kebenaran yang patut kita contoh sehingga beliau diberi gelar Al . Dapat mencontoh kesabarannya dalam menghadapi ujian keluarga Yasir dan Bilal bin Rabbah. . .Semua siswa membaca dan mengamati materi tentang kisah teladan keluarga Yasir dan Bilal .

Menunjukkan perbedaan kitab dan suhuf. Kegiatan Belajar mengajar a.1. : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • • • Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Menjelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Kegiatan awal 64 MTs.Plus Nurul Ikhla . Menjelaskan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah SWT.

• • • • b. Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang kitab-kitab Allah SWT. sebelum keluar kelas dan siswa Allah SWT. c. Contoh : Jelaskan arti iman kepada kitab-kitab Allah SWT. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan kitab dan suhuf (Al-A’la ayat . (i) • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan iman kepada Setelah para siswa membaca secara klasikal. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan Kegiatan inti mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. (ii) Konsolidasi Pembelajaran • • Quran. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. guru menunjuk siswa kitab-kitab Allah SWT. • • Siapakah diantara kalian yang dapat membedakan suhuf dan kitab Allah SWT. 18-19). Guru mengucapkan salam kepada siswa. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan 65 MTs. untuk membedakan antara suhuf dengan kitab dan dikuatkan dalil ayat Al menjawab salam.Plus Nurul Ikhla . • • • • Kegiatan akhir / Penutup Guru meminta para siswa mengulang membaca iman kepada kitab-kitab Guru meminta para siswa memahami iman kepada kitab-kitab Allah SWT. d. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. kompetensi dasar yang akan dicapai. 10 menit.

2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompentensi dasar Materi pokok : • • Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya. Zabur. Metode : : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1. Siswa dapat melafalkan dalil-dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat. Injil dan Al Quran. 66 MTs.Plus Nurul Ikhla . Menunjukan nama-nama kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rasul-Nya.

Guru menugaskan Zabur. siswa membuat rangkuman tentang kitab Taurat. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Injil dan Al Quran. Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan kitab Taurat. (i) • Kegiatan inti Ekplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tetang kitab-kitab Allah SWT. Guru menunjuk siswa yang sudah hafal nama-nama kitab-kitab Al 67 MTs. • • Guru memerintah siswa menulis dalil-dalil tentang kitab Taurat. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat isi kandungan kitab Taurat. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan mengucapkan Basmallah. 10 Menit. • • • Siapa diantara kalian yang hafal nama-nama kitab Allah SWT. Injil dan Al Quran. b. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Contoh : Sebutkan nama-nama kitab yang diturunkanAllah SWT.• • • Tanya jawab Diskusi kelompok Ceramah Kegiatan Belajar mengajar a. Injil dan Al Quran. • Kegiatan akhir / penutup Guru meminta agar siswa membaca ulang nama-nama kitab-kitab Allah SWT dan Rasul yang menerimanya. Setelah para siswa membaca secara klasikal.Plus Nurul Ikhla . (ii) Konsolidasi Pembelajaran • Quran. Zabur. beserta Rasul yang menerimanya. Injil dan Al Quran. kompetensi dasar yang akan dicapai. Zabur. Zabur. c.

Siswa dapat menyebutkan cara beriman kepada Al-quran. d. • • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Kitab injil barnabas.• • • Guru meminta agar siswa giat menghafalkan nama-nama kitab Allah SWT Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca beserta dalilnya dan isi kandungannya. Guru mengucapkan salam kepada para siswa. 68 MTs.Plus Nurul Ikhla . hamdallah/doa. menampilkan sikap mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT Siswa dapat memiliki dan berprilaku mencintai Al-quran sebagai kitab Allah SWT. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok : • • : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT : 1. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Al Quran dan terjemahan.3.

(ii) • Quran. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 3. • • • • Kegiatan akhir/Penutup Guru meminta agar para siswa mengulang membaca kitab-kitab Allah SWT. (i) • • • Quran. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII. Al Quran dan terjemahan. 5. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Setelah para siswa membaca secara klasikal. mencintai Al Quran. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • Quran. Hamdallah/doa. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan sikap dan perilaku orang yang berpedoman pada Al Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk siswa yang sudah hafal cara beriman kepada Al Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang prilaku Siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan prilaku orang yang Guru meminta siswa menyebutkan tiga cara beriman kepada Al mencintai Al Quran sebagai kitab-kitab Allah SWT.Plus Nurul Ikhla . 4.Kegiatan Belajar mengajar 2. Kegiatan awal Guru siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Secara bersama-sama membaca materi tentang kitab-kitab mengucapkan Basmallah. 69 MTs. • • Allah SWT. Guru miminta siswa rajin menghafal kitab-kitab Allah SWT.

Plus Nurul Ikhla . 70 MTs.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT.Menjelaskan pengertian beriman kepada Allah SWT .1. : 2.

• • (ii) Siswa diminta oleh guru membaca dalil yang berhubungan dengan iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. Menjelaskan perbedaan antara Nabi dan Rasul. mustahil dan jaiz bagi Rasul Allah SWT. Menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul dan yang tidak harus ada pada Rasul dan yang boleh ada pada diri Rasul. Contoh : Sebutkan pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.Materi pokok Indikator : • • • : Iman kepada para Rasul Menjelaskan arti iman kepada Rasul-rasul Allah SWT. yang tidak boleh ada pada Rasul dan boleh ada pada Rasul. Guru meminta siswa menunjukkan sifat-sifat yang harus dimiliki Rasul. Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjukkan seorang siswa untuk mengartikan iman kepada Rasul Allah SWT. • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengulangi membaca iman kepada Rasul Allah SWT. b. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. Setelah para siswa membaca secara klasikal. 71 MTs. • • • • Kegiatan awal Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak Secara bersama membaca materi tentang iman kepada Rasul Allah Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan mengucapkan Basmallah dan berdoa sebelum memulai pelajaran.Plus Nurul Ikhla . kompetensi dasar yang akan dicapai. c. SWT selam 5-10 Menit. Kegiatan Belajar mengajar a. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. guru menunjukan siswa untuk menuliskan dalil tentang iman kepada Rasul Allah SWT serta arti sifat wajib.

Plus Nurul Ikhla . Hamdallah/doa. d. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII.• • • Guru meminta siswa rajin membaca buku yang berhubungan dengan RasulGuru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca rasul Allah SWT. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar dan siswa menjawab salam. Al Quran dan terjemahan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit 72 MTs.

(i) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat Rasul. diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Secara bersama membaca materi tentang keimanan Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaaran dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai kepada Rasul Allah 5-10 menit. b. suhuf dan yang menerima kitab. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah. : 2. Rasul Allah. c. • • • Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui. Menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. Kegiatan Belajar mengajar a. 73 MTs. • • (ii) Siswa diminta oleh guru menjelaskan fungsi beriman kepada Rasul Allah.Plus Nurul Ikhla . Siswa diminta guru menyebutkan Rasul yang menerima suhuf dan kitab. • • • Guru meminta seorang murid menyebutkan 25 nama Rasul yang Guru menunjukan seorang siswa menceritakan kisah salah seorang Guru menunjuk siswa menyebutkan nama Rasul yang menerima Kegiatan inti Konsolidasi Pembelajaran wajib diketahui dan diimani.Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa menghafal nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani. : Iman kepada Rasul Allah Menyebutkan nama-nama Rasul Allah yang wajib diketahui.2. • pelajaran. Contoh : Sebutkan namanama Rasul yang wajib kita imani dan diketahui.

• • • Guru meminta Guru siswa rajin membaca buku yang menceritakan tentang pelajaran tersebut dengan membaca Rasul-rasul Allah SWT. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.Plus Nurul Ikhla . • • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan Kisah 25 Rasul Allah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester Waktu : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit 74 MTs. menutup/mengakhiri Hamdallah/doa. d.

: Iman kepada Rasul Allah Menjelaskan pengertian sifat Wajib. • • . b. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat-sifat wajib Rasul Allah. untuk menuliskan dalil Sifat Wajib.Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator • • : : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang sudah hafal Sifat Wajib.Menjelaskan sifat-sifat wajib bagi Rasul Allah. guru menunjuk beberapa siswa Jaiz bagi Rasul Allah SWT. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul. Secara bersama membaca materi tentang keimanan Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.3. Mustahil dan Jaiz bagi Siswa diminta guru untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Sifat Wajib Rasul Allah. Sifat Mustahi dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul dan menunjukkan dalil tentang Sifat Wajib Rasul. Kegiatan inti 75 MTs. diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Mustahil dan Setelah para siswa membaca secara klasikal. : 2. bagi Rasul Allah. kepada Rasul Allah 5-10 menit. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. • • • • Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Contoh : Sebutkan Sifat-sifat Wajib. Kegiatan Akhir/Penutup Siapa diantara kalian yang sudah hafal Sifat Wajib. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. e. Kegiatan Belajar mengajar a. Menyebutkan sifat-sifat wajib yang dimiliki Rasul.Plus Nurul Ikhla .

.Plus Nurul Ikhla . Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. Guru menyarankan agar para siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat Wajib. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.• • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat Wajib. Mustahil dan Jaiz bagi Rasul Allah. • • Buku Aqidah Akhlak Sumber dan bahan Al Quran dan terjemahan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / semester : Aqidah akhlak : VIII / Ganjil 76 MTs. f. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa.

Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi Sifat Sidiq.Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • : 2 X 40 Menit : Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah SWT. Fathanah dan Tabligh. diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru meminta seorang siswa mendemonstrasikan contoh Sifat Sidiq. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdallah/doa. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Sifat Wajib Rasul Allah 5-10 menit. Sumber dan bahan Kegiatan inti Kegiatan awal Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Fathanah dan Tabligh. c. Amanah. Fathanah. Amanah. meminta para siswa mendiskusikan di depan kelas secara bergantian. Amanah. : Iman kepada para Rasul Allah Mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Sifat-sifat Wajub bagi Rasul Kegiatan Belajar mengajar a.Plus Nurul Ikhla . Secara bersama membaca materi tentang meneladani Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dengan mengucapkan Basmalah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. • • • • b. • • • Kegiatan Akhir/Penutup Guru meminta agar siswa mengamalkan Sifat Sidiq. : 2. Amanah.4. 77 MTs. • Amalkan dalam kehidupan sehari-hari sifat Sidiq. Tabligh sesuai dengan yang dicontohkan oleh Rasul Allah. Fathanah dan Tabligh sesuai dengan tuntunan Rasul dalam kehidupan sehari-hari. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Meneladani sifat-sifat wajib Rasul Allah. d. 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Sifat Wajib bagi Rasul.

Plus Nurul Ikhla .• • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas /semester : Aqidah Akhlak : VIII /Ganjil 78 MTs.

Maunah dan Irhas. Kegiatan inti (i) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Mukjizat Allah. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. dengan Mukjizat. Contoh : Sebutkan arti mukjizat. Maunah. 1.1. Kegiatan awal : • • • menit. karamah. c. Maunah dan Irhas ! Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan Guru-siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlaq.Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. 2. Karamah. maunah. Secara bersama membaca materi tentang mukjizat Allah SWT selama 5 – 10 basmalah. : 3. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (Karamah. irhas ? • • Berikan contoh mukjizat. Maunah.Plus Nurul Ikhla . Karamah. Karamah. (ii) • • Konsolidasi pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti arti Setelah siswa membaca secara klasikal Mukjizat. b. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Maunah dan Irhas. Menyebutkan pengertian Mukjizat. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Karamah. Kegiatan Akhir/penutup 79 MTs. Karamah. Menunjukkan dalil/firman Allah tentang mukjizat yang diturunkan Allah SWT. Maunah dan Irhas beserta dalilnya. Irhas. : Mukjizat Allah SWT. guru menunjuk seorang siswa memberikan contoh tentang Mukjizat. Kegiatan belajar mengajar a. Irhas).

Maunah dan Irhas Guru meminta siswa rajin mengulangi pelajaran tentang mukjizat Allah SWT. d. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-Qur’an dan terjemahan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran : Aqidah Akhlak 80 MTs. Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa.Plus Nurul Ikhla . Karamah.• • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca mukjizat Allah SWT. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas. dan siswa menjawab salam.

Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. • • (ii) • Tuliskan dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Nabi-nabi tersebut. • • • Kegiatan awal Guru–siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah. Kegiatan belajar mengajar : a. 81 MTs. siswa menunjukkan mukjizat Nabi Ibrahim AS. c. Contoh : tunjukkan contoh mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim AS.Plus Nurul Ikhla . b. serta dalil yang berhubungan dengan Mukjizat Allah. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. (i) • Kegiatan inti Eksplorasi Untuk mengetahui sejauhmana pengetahuan siswa tentang contoh mukjizat Allah. selama 5 – 10 menit.Kelas/semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar para rasul-Nya Materi pokok Indikator : • • : VIII /ganjil : 2 x 40 menit : Memahami mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. Nabi Musa AS. Ibrahim AS. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Nabi Musa AS. Siswa menyiapkan buku Aqidah akhlak Secara bersama membaca materi tentang contoh-contoh mukjizat yang diberikan pada Rasul Allah SWT. Menunjukkan contoh mukjizat yang diberikan kepada : Mukjizat Allah Swt Menyebutkan contoh mukjizat yang diberikan pada para Rasul. Nabi Musa AS. Nabi Musa AS.guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan Mukjizat Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang sudah mengerti tentang mukjizat. : 3. Kegiatan akhir/penutup Nabi Ibrahim AS. kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. seperti : Nabi Menunjukkan dalil tentang mukjizat yang diberikan kepada rasulnya.2.

Nabi Musa AS.• Guru meminta agar para siswa sekali lagi membaca contoh Mukjizat Nabi Ibrahim AS. • • Sumber dan bahan Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al-qur’an dan terjemahan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil 82 MTs. d.Plus Nurul Ikhla . Guru mengucapkan salam kepad para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. • • Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca Hamdalah/doa. Nabi Isa AS dan Nabi Muhammad SAW. Beserta dalilnya dan mengulangnya di rumah.

Maunah dan Irhas. : Mukjizat Allah SWT Menyebutkan persamaan dan perbedaan antara Karamah. Contoh : sebutkan persamaan dan perbedaan Karamah. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang persamaan dan perbedaan Karamah. Maunah dan Irhas. Kegiatan Belajar mengajar a. Kelompok lain boleh bertanya kepada kelompok yang sedang sesuai dengan kelompok masing-masing. 2) • • • Konsolidasi Pembelajaran Guru meminta siswa untuk dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok. b.Plus Nurul Ikhla . mempresentasikan jika ada penjelasan yang kurang dipahami. c. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Menjelaskan manfaat Karamah.3. Menunjukkan persamaan dan perbedaan Karamah. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Kegiatan akhir / Penutup 83 MTs. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Maunah dan Irhas bagi orang yang menerimanya. Maunah dan Irhas. • Siapakah diantara kalian yang mengetahui tentang manfaat Karamah.Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • : 2 X 40 Menit : Memahami Mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya. : 3. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Maunah dan Irhas. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Guru memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil diskusi dan presentasi. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. Maunah dan Irhas.Plus Nurul Ikhla . d. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.• • • Guru meminta para siswa mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan tentang persamaan dan perbedaan Karamah. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran : Aqidah Akhlak 84 MTs. Guru mengucapkan salam kepada siswa.

Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Plus Nurul Ikhla .1. Menjelaskan pengertian akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. Surat Al Ahzab ayat 21 dan HR ahmad dan Baihaqi. b. Menjelaskan riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. akan menjelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya. c. Kegiatan Belajar mengajar a. Contoh : siapa yang dapat menceritakan riwayat Nabi Muhammad SAW ? • Guru meminta siswa membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak Nabi Muhammad SAW. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. 2) • • Konsolidasi Pembelajaran Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menceritakan riwayat singkat peri Setelah para siswa membaca secara klasikal. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan akhir / Penutup 85 MTs. : 4.Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. : Akhlak Nabi Muhammad SAW. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang riwayat singkat peri kehidupan Nabi Muhammad SAW. Guru mengawali dengan mengajukan pertanyaan. guru menunjuk siswa yang kehidupan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan kisah Nabi Muhammad SAW.

Plus Nurul Ikhla . Sumber dan bahan • • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan Buku peri kehidupan Nabi Muhammad SAW (Rasulullah SAW). sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.• Guru meminta para siswa memahami dan mengerti kisah hidup Nabi Muhammmad SAW dan arti akhlak serta dalil Al Qur’an yang berkaitan dengan akhlak Rasulullah SAW. d. 86 MTs. • • Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca Hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa.

Guru mengajukan pertanyaan. 2) Konsolidasi Pembelajaran 87 MTs.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • • Menyebutkan akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Contoh :Sebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Rasulullah. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Al Qur’an. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan inti 1) • Eksplorasi Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang contoh akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. b. : 4.Plus Nurul Ikhla . Memberi contoh perbuatan sebagai orang yang meneladani akhlak Nabi : Aqidah Akhlak : VIII / Ganjil : 2 X 40 Menit : Memahami perilaku kehidupan Nabi Muhammad SAW. Muhammad SAW. • • • Siapakah yang dapat melafalkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Guru meminta siswa memberi contoh perbuatan sebagai orang yang adalah Al Qur’an. Mengidentifikasi beberapa akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Al Qur’an. : Akhlak Nabi Muhammad SAW.. Menunjukkan dalil bahwa akhlak Nabi Muhammad SAW adalah Al Qur’an. meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Menunjukkan sifat-sifat utama Nabi Muhammad SAW yang patut diteladani.2.

• • • Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyebutkan sifat-sifat terpuji Guru meminta salah seorang siswa melafalkan dalil tentang Al Qur’an Setelah para siswa membaca secara klasikal. d. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar siswa sekali lagi membaca tentang akhlak terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW. Guru mengakhiri/menutup pelajaran tersebut dengan membaca hamdallah/doa. guru menunjuk siswa untuk yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Guru mengucapkan salam kepada siswa. c.Plus Nurul Ikhla . Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan 88 MTs. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru meminta agar siswa dapat bersikap dan berperilaku dengan meneladani sifat terpuji yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW. mengidentifikasi akhlak Nabi Muhammad dalam Al Qur’an dan meminta siswa mendemonstrasikan contoh perbuatan/sikap orang yang meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW.

: 5. kooperatif. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. sustainability. Menunjukkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji. komunikatif. b.1. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. • • terpuji. Kegiatan Belajar mengajar a. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menerapkan perilaku terpuji pada diri sendiri. Menunjukkandalil naqli dan aqli akhlak terpuji. percaya diri. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan arti akhlak terpuji. guru menunjuk siswa untuk mengelompokkan akhlak terpuji (inovatif. : Akhlak terpuji terhadap diri sendiri dan kehidupan bersama. kompetitif. kreatif. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • terpuji. Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang akhlak.Plus Nurul Ikhla .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menjelaskan pengertian akhlak terpuji. tekad yang tinggi. produktif. Siapakah diantara kalian yang dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berhubungan dengan akhlak berakhlak terpuji. ekspresif). Menjelaskan macam-macam perilaku terpuji pada diri sendiri. Contoh : Jelaskan arti akhlak 89 MTs.. Setelah para siswa membaca secara klasikal.

Guru mengucapkan salam kepada siswa. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca akhlak terpuji. c. d. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak kelas VIII Al Quran dan terjemahan 90 MTs.• Menuliskan dalil naqli tentang sifat terpuji. Guru meminta siswa agar menghapal ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji dan dalil naqlinya.Plus Nurul Ikhla .

: Akhlak tercela. : 6. Melafalkan dalil tentang akhlak tercela. rendah diri dan tidak punya Guru meminta siswa untuk membaca dalil yang berkaitan dengan sifat pendirian. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.Plus Nurul Ikhla . Menjelaskan tentang perilaku tercela pada diri sendiri. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 4 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri.1. Contoh : Sebutkan arti akhlak tercela (Mazmumah). guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Kegiatan Belajar mengajar a. • • tercela. Siapakah diantara kalian yang tahu arti pasif. rendah diri dan tidak punya pendirian. guru menunjuk siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sifat tercela. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Setelah para siswa membaca secara klasikal. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat mengartikan sifat-sifat tercela tentang pasif. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sifat tercela. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 91 MTs.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • Menyebutkan arti akhlak tercela.

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan 92 MTs. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca sifat-sifat tercela.Plus Nurul Ikhla . d. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela.c.

Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang akhlak tercela. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. Kegiatan Belajar mengajar a. : Menjelaskan ciri-ciri perilaku tercela pada diri sendiri. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. • • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • Menunjukkan ciri-ciri akhlak tercela. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang ciri-ciri akhlak tercela. b. beserta dalilnya. Contoh : Sebutkan ciri-ciri akhlak tercela. 93 MTs. Menyebutkan akibat yang ditimbulkan akibat akhlak tercela. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.Plus Nurul Ikhla . : Akhlak tercela.

Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. d. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan 94 MTs. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela.Plus Nurul Ikhla .• Setelah para siswa membaca secara klasikal. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. c. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca ciri-ciri akhlak tercela.

guru menunjuk siswa untuk menyebutkan cara untuk menghindarkan diri dari akhlak yang tercela. Contoh : Sebutkan cara-cara menghindarkan diri dari akklak tercela. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Menghindari perilaku tercela pada diri sendiri. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Menyebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela. Guru meminta siswa untukmenyebutkan akibat yang ditimbulkan oleh akhlak tercela. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. 2) Konsolidasi Pembelajaran • • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan ciri-ciri sifat tercela. : Terbiasa menjauhi akhlak tercela.Plus Nurul Ikhla . beserta dalilnya. • • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat tercela. : Akhlak tercela. 95 MTs. Kegiatan Belajar mengajar a. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang cara menjauh dari akhlak tercela. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. b.

Plus Nurul Ikhla .c. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan 96 MTs. Guru mengucapkan salam kepada siswa. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang akhlak tercela. d. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang cara menjauhi akhlak tercela.

2) Konsolidasi Pembelajaran Siapakah diantara kalian yang sudah menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Guru meminta siswa membaca dalil yang berkaitan dengan Rasul Ulul Ulul Azmi ? 97 MTs. Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. : Menjelaskan pengertian Ulul Azmi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • • : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Menyebutkan hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan : Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? • • Azmi. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Belajar mengajar a. Menyebutkan arti dari Rasul Ulul Azmi. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. : Rasul Ulul Azmi. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Menunjukkan dalil tentang Rasul Ulul Azmi. b.Plus Nurul Ikhla .

d.• • Guru menunjuk seorang siswa yang dapat menyebutkan arti Ulul Azmi dan hikmah kisah dari Rasul Ulul Azmi. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. guru meminta siswa menuliskan dalil tentang Ulul Azmi. Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan 98 MTs. c.Plus Nurul Ikhla . sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengucapkan salam kepada siswa. Setelah para siswa membaca secara klasikal. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Rasul Ulul Azmi Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang hikmah dari kisah Rasul Ulul Azmi.

Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. Menyebutkan nama-nama Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi 99 MTs. b. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak.Plus Nurul Ikhla . Kegiatan Belajar mengajar a. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang nama-nama Rasul Ulul Azmi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • • : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Contoh : Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. Menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. : Rasul Ulul Azmi. : Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi. guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan.

Guru mengucapkan salam kepada siswa. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca nama-nama Rasul Ulul Azmi dan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. d. sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa.• Setelah para siswa membaca secara klasikal.Plus Nurul Ikhla . Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan 100 MTs. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Rasul Ulul Azmi. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan hikmah beriman kepada Rasul Ulul Azmi. c.

Secara bersama membaca materi tentang kitab-kitab Allah SWT selama 5-10 menit. b. Kegiatan inti 1) Eksplorasi • Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang Rasul Ulul Azmi. 2) Konsolidasi Pembelajaran • Guru menunjuk siswa yang sudah hafal sifat-sifat Rasul Ulu Azmi 101 MTs.Plus Nurul Ikhla . guru mengawali dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Siswa menyiapkan buku Aqidah Akhlak. Contoh : Sebutkan sifat-sifat Rasul yang di beri gelar Ulul Azmi. Kegiatan awal • • • • Guru dan siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran Kelas / semester Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Materi pokok Indikator : • : Aqidah Akhlak : VIII / Genap : 2 X 40 Menit : Memahami sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. : Rasul Ulul Azmi. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai. Kegiatan Belajar mengajar a. : Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. • Siapakah diantara kalian yang dapat menyebutkan dalil tentang sifat Rasul Ulul Azmi. Menyebutkan sifat-sifat Rasul yang memperoleh julukan Ulul Azmi.

Sumber dan bahan • • Buku Aqidah Akhlak Al Quran dan terjemahan 102 MTs. Guru mengakhiri/menutup pelajaran dengan membaca hamdallah/doa. Guru mengucapkan salam kepada siswa. d.Plus Nurul Ikhla . sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. c. guru menunjuk siswa untuk menyebutkan Sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. Guru meminta siswa rajin mengulang pelajaran tentang Sifat-sifat Ulul Azmi. Kegiatan akhir / Penutup • • • • Guru meminta agar para siswa sekali lagi untuk membaca tentang Sifat-sifat Ulul Azmi.• Setelah para siswa membaca secara klasikal.

VI. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN I No. Butir-butir Soal 1. Sebutkan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT ? Kunci Jawaban a. Mengakui, mempercayai dan meyakini bahwa Allah SWT menurunkan Kitab kepada para Nabi dan Rasul-Nya 2. Sebutkan perbedaan Kitab dan Suhuf ? berisi ajaran Allah SWT untuk disampaikan kepada umat masing-masing Nabi. a. Kitab Allah SWT adalah kumpulan firman Allah SWT yang diwahyukan kepada RasulNya dan sudah dibukukan. b. Suhuf adalah lembaran yang berisi kumpulan wahyu Allah SWT yang diberikan kepada rasul-Nya untuk disampaikan kepada umat manusia. 3. Tuliskan dalil tentang perbandingan Suhuf dan Kitab ?

Artinya : Suhuf relatif lebih sedikit dari kitab, beberapa suhuf dikumpulkan menjadi sebuah kitab. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Surat Al A’la ayat 18-19.

103

MTs.Plus Nurul Ikhla

VI. PENILAIAN

LEMBAR PENILAIAN II

No. 1.

Butir-butir Soal Sebutkan nama kitab suci diturunkan Nabi/Rasul, menerimanya ? Allah serta SWT rasul

yang kepada yang

a. b. c. d.

Kunci Jawaban Taurat kepada Nabi Musa AS. Zabur kepada Nabi Daud AS. Injil kepada Nabi Isa AS. Al Qur’an Kepada Nabi

Muhammad SAW. 2. Tunjukkan dalil tentang kitab Taurat yang diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa AS ?

3.

Sebutkan 4 ajaran injil Barnabas yang isinya mirip dengan kitab suci Al Qur’an ?

a. Yesus sebenarnya

tidak

di

salib, Yudas

yang Iskariot

disalib yang

adalah

diserupakan oleh Tuhan. b. Yesus bukan anak Tuhan, bukan pula Tuhan, tetapi seorang Rasul Allah SWT. c. Putra Ibrahim yang disembelih karena perintah Allah SWT adalah Ismail bukan Ishak. d. Juru Selamat atau Ratu Adil atau Al Masih yang dinanti-nantikan bukanlah Yesus tetapi Muhammad SAW, Nabi dan Rasul Terakhir.

104

MTs.Plus Nurul Ikhla

VI. PENILAIAN

LEMBAR PENILAIAN III No. 1. Butir-butir Soal Sebutkan 3 cara mengimani Al Qur’an ? Kunci Jawaban Meyakini keberadaan ajarannya Meyakini keberadaannya sebagai

a. b.

sebagai pedoman hidup manusia . firman Allah SWT yang diwahyukan sepada nabi Muhammad SAW. c. 2. Sebutkan sikap perilaku orang yang mencintai Al Qu’an ? Mengamalkan ajarannya dalam hati kehidupannya sehari-hari. a. Mempunyai kemantapan terhadap b. Qur’an. c. hari. d. e. f. Al Qur’an. g. Mengumpulkan dan membakar kertas atau bahan lain bertuliskan Al Qur’an yang telah rusak agar tidak terinjak. Tidak rela terhadap orang yang Rajin menghadiri pengajian yang Menjaga dan memiliki kesucian meremehkan Al Qur’an. membahas tema tentang Al Qur’an. Gemar membaca Al Qur’an setiap pedoman hidup. Memiliki rasa cinta terhadap Al

kebenaran Al Qur’an sebagai

105

MTs.Plus Nurul Ikhla

a. b. kepada umat manusia. Butir-butir Soal Jelaskan arti iman kepada Rasul Allah SWT ? Kunci Jawaban a. meyakini. tetapi b. Sifat Mustahil adalah sifat yang Sifat Jaiz adalah sifat yang boleh tidak mungkin dimiliki oleh para Rasul. mengakui bahwa Allah mengutus manusia pilihan yang diberi amanah menyampaikan wahyu kepada manusia agar hidupnya berada di jalan yang benar. 106 MTs. 2. Sifat Mustahil dan Sifat Jaiz bagi Rasul Allah ? manusia. Jelaskan Perbedaan Nabi dan Rasul ? Nabi adalah manusia biasa yang tidak diwajibkan menyampaikan dipilih oleh Allah SWT dan diberi wahyu. 1. ada pada diri Rasul dan boleh pula tidak ada pada diri Rasul.Plus Nurul Ikhla .VI. Jelaskan arti Sifat Wajib. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IV No. c. Sifat Wajib adalah sifat yang pasti dimiliki oleh para Rasul. Mempercayai. a. Rasul adalah manusia biasa yang dipilih oleh Allah SWT yang diberi wahyu dan wajib menyampaikannya kepada umat 3.

107 MTs. Qur’an a. Butir-butir Soal Sebutkan Rasul-rasul yang menerima Suhuf dan Kitab ? Kunci Jawaban Yang menerima Suhuf : 1) 2) 3) Suhuf 4) 1) 2) 3) 4) 2. d. tentang ayat-ayat atau tanda-tanda kebesaran b. Memperoleh Allah SWT. Sebutkan fungsi/hikmah beriman kepada para Rasul Allah ? Nabi Musa AS sebanyak 10 Suhuf Nabi Musa AS : Kitab Taurat Nabi Daud AS : Kitab Zabur Nabi Isa AS : Kitab Injil Nabi Muhammad SAW : Kitab Al penjelasan dari Rasul b.Plus Nurul Ikhla . Jiwa menjadi bersih karena ajaran Tauhid yang dibawa oleh para Rasul sehingga kita akan terbebas dari dosa Syirik. Memperoleh pengajaran tentang hikmah. Memperoleh pelajaran tentang Kitab Allah SWT. 1. terutama ajaran yang dibawa oleh Rasulullah SAW.VI. terutama Al Qur’an sebagai petunjuk dan pedoman hidup. Yang menerima Kitab : Nabi Syis AS sebanyak 50 Suhuf Nabi Idris AS sebanyak 30 Suhuf Nabi Ibrahim AS sebanyak 10 a. c. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN V No.

PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VI No. 1. Tunjukkan dalil yang berhubungan d. c.Plus Nurul Ikhla . (Yasin. Arti : Mereka berkata: Celakalah Kami. a. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat wajib bagi Rasul beserta artinya ? Kunci Jawaban a. beserta artinya ? b. Amanah artinya dapt dipercaya.53). b. Siddiq artinya benar. 2. 108 MTs. Tabligh artinya menyampaikan. Dalil sifat Siddiq dengan sifat Siddiq bagi Rasul Allah SWT. Siapakah yang membangkitkan Kami dari tempat tidur Kami (kubur) inilah yang dijanjikan Allah yang Maha Pengasih dan benarlah Rasul-rasul-Nya. Fathanah artinya cerdas.VI.

Jelaskan Karomah. Contoh Karamah: Nabi Zakaria menemukan makanan setiap hari di Mihrab Maryam Binti Imran. c. Irhas ? Nabi atau Rasul ketika masih kecil. Irhas: kejadian luar biasa pada diri calon 2. a. d. Maunah. Berikan contoh Mukjizat. Contoh Maunah: Seorang nenek yang sudah sangat tua dapat menyelamatkan diri dari bahaya api sewaktu rumahnya terbakar dengan menghancurkan dinding rumahnya. Nabi maupun manusia biasa. bertujuan untuk membuktikan keNabiannya. baik Wali. Maunah dan Irhas ? 109 MTs. c. b.Plus Nurul Ikhla . 1. Mukjizat: kejadian luar biasa yang terjadi pada diri Nabi atau Rasul Allah SWT.VI. b. Karamah. d. Maunah: pertolongan yang diberikan Allah kepada siapapun yang dikehendakiNya. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN VIII No. Contoh Mukjizat: Nabi Ibrahim tidak hangus terbakar api ketika dibakar oleh Raja Namrud. Contoh Irhas: Nabi Isa AS sewaktu masih bayi dapat berbicara kepada orang yang melecehkan ibunya. Kunci Jawaban a. Butir-butir Soal arti Mukjizat. Karomah: kejadian luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada Wali-Nya.

c. Butir-butir Soal Sebutkan contoh Mukjizat Nabi Ibrahim. Nabi Ibrahim AS: tidak hangus terbakar oleh api.VI. Muhammad SAW ? Kunci Jawaban a. Nabi Musa AS: tongkatnya bisa berubah menjadi ular. b. Musa. Nabi Muhammad SAW: Al Qur’anul Karim.Plus Nurul Ikhla . Nabi Isa AS: menghidupkan orang mati. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN IX No. cahay terang yang keluar dari kedua tangannya. 1. Isa. d. 110 MTs.

b. Sama-sama atas kehendak dari Allah SWT. Manuah dan Irhas ? 111 MTs. Sebutkan manfaatnya orang Rasul Allah SWT. d. direncanakan terjadi dengan tiba-tiba. Manuah dan Irhas diberikan kepada hamba-hamba Allah SWT yang bertakwa dan beramal shaleh. • a. Sama-sama kejadian luar Kejadiannya sama-sama biasa yang sulit diterima oleh akal. Diberikan kepada semua manusia dan Sama-sama diberikan untuk mengatasi masalah dan menolong Sebutkan perbedaan • antara Karamah. hamba-Nya. Maunah dan Irhas ? menerima Karamah. Perbedaannya: Karamah: Manuah: Dianugerahkan kepada para Wali. bersifat umum. dan pantas diteladani hidupnya. c. c. 1. tidak bisa dipelajari dan dikalahkan. b. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN X No. yang Karamah. Butir-butir Soal persamaan dan Kunci Jawaban Persamaan: a.Plus Nurul Ikhla .VI. Irhas: Dianugerahkan kepada calon Nabi atau 2.

membantu pamannya mengembala kambing. kakeknya mengasuhnya kemudian meninggal sewaktu Nabi Muhammad berusia 8 tahun.VI. Beliau diangkat menjadi Rasul. Jelaskan Butir-butir Soal secara singkat riwayat Nabi • Muhammad SAW ? Kunci Jawaban Na bi Muhammad SAW lahir malam hari 12 Rabiul Awal bertepatan dengan 20 April 571 Masehi. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XI No. da usia 25 tahun. • Abdul Muthalib hanya 2 tahun Se sempat jak kecil sudah menjadi yatim piatu.Plus Nurul Ikhla . karena telah meninggal sewaktu Beliau berada dalam kandungan ibunya Aminah. 1. Beliau tidak sempat berjumpa dengan ayahnya Abdullah. ia 40 tahun. • La lu Beliau diasuh oleh pamannya yang bernama Abu Thalib. paman Syam/Palestina. • Beliau • kaya • raya bernama Siti Khadijah membawanya berdagang Pa ke Pa Binti Us da usia remaja sewaktu berusia 12 tahun. Beliau menikah dengan wanita Khuwailid. • sampai berumur 6 tahun. Beliau diberi gelar Al Amiin yang berarti orang Ib unya Aminah hanya dapat mengasuh Muhammad 112 MTs.

Jelaskan arti akhlak Nabi Muhammad SAW beserta dalilnya ? yang dapat dipercaya. Tekun beribadah. Bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan. (HR. Membiasakan diri memaafkan kesalahan orang lain dengan kesadaran bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang bebas dari kesalahan. c. Tuliskan dalil Al Qur’an sebagai akhlak Nabi Muhammad SAW ? Maksudnya akhlak Nabi Muhammad sesuai dengan 3. b.Plus Nurul Ikhla . Sikap pemaaf. Ahmad dan Baihaqi) VI. d. Bersikap tawadhuk dalam pergaulan sesama manusia tanpa membedakan pangkat dan derajat. • Akhlak Nabi Muhammad SAW. Butir-butir Soal 1. Kesederhanaan hidup. di dalam islam dikenal dengan istilah Sunah Nabi berarti perilaku dan kehidupan Nabi Muhammad SAW.2. Sebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari akhlak Nabi Muhammad SAW ? tuntunan Al Qur’an. • Sabda Rasulullah: Artinya: Aku diutus untuk menyempurnakan Akhlak yang mulia. Mengutamakan kerja keras untuk mencukupi kebutuhan sendiri dan keluarga serta tidak dalam menggantungkan nasib kepada orang lain. 2. Membiasakan Allah SWT. Sebutkan akhlak terpuji yang dimiliki SAW ? Nabi Muhammad Kunci Jawaban a. d. c. e. a. Bergaul dengan sesama manusia. b. diri hidup sederhana berbagai hal sehingga dapat mensyukuri nikmat 113 MTs. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XII No.

Memupuk rasa percaya diri dengan keberanian mencoba atau melatih menangani suatu keterampilan atau keahlian khusus. e. VI. Suka memikirkan dan mencari cara guna untuk mencapai suatu tujuan.e. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIII No.Plus Nurul Ikhla . f. d. Sebutkan ciri-ciri orang yang berakhlak terpuji ? Sunah Nabi. a. c. Berusaha yang dimiliki. b. Membiasakan diri untuk selalu cermat meningkatkan kemampuan dalam suatu bidang sesuai bakat dan minat 114 MTs. Berusaha menghasilkan sesuatu yang bermanfaat serta mengurangi ketergantungan kepada pihak lain. Memiliki tekad tinggi yang tercermin dalam semangatnya mencapai sesuatu yang bermanfaat. Butir-butir Soal Jelaskan arti akhlak terpuji ? Kunci Jawaban Yaitu tingkah laku yang sesuai dengan ajaran islam yang berlandaskan kepada Al Qur’an dan 2. g. Berusaha meningkatkan iman dan ketakwaan kepada Allah SWT. Mempunyai kemauan untuk menemukan cara baru yang lebih sesuai serta dengan perkembangan zaman membawa keberuntungan yang lebih. 1.

Selalu memupuk kerja sama secara baik dengan pihak-pihak terkait sehingga terwujud sikap hidup gotong royong sesama manusia. Selalu memperhatikan berusaha norma-norma sehingga tidak agama dalam menyimpang dari tuntutan yang benar. terwujud kekompakkan mengatasi suatu masalah. k. Berusaha menjalin hubungan baik dalam sehingga j. l.dalam menghadapi suatu persoalan sehingga tidak terkesan tergesa-gesa. Sering mengadakan evaluasi kerja guna mengetahui kekurangan dan kelebihan yang telah dicapai sehingga keseimbangan usaha dapat terwujud. i. Mengutamakan mutu atau kualitas kerja sehingga produk yang dihasilkan dapat bersaing dengan produk-produk lain. h.Plus Nurul Ikhla . 115 MTs.

PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIV No. b.Plus Nurul Ikhla . Butir-butir Soal Jelaskan arti sifat tercela ? Kunci Jawaban Sifat tercela atau sifat mazmummah adalah sifat yang seharusnya tidak ada pada diri seorang 2. Tidak punya pendirian yaitu orang yang keyakinan mudah berubah. Pasif yaitu orang yang tidak mau berusaha dan bekerja sehingga tidak mempunyai penghasilan (malas). c. rendag diri dan tidak punya pendirian ? muslim dan mukmin.VI. 1. yang dipakai untuk mempertimbangkan baik dan buruk sesuatu 116 MTs. Rendah diri yaitu orang yang tidak berarti dalam pandangan orang lain. a. Artikan sifat-sifat tercela seperti pasif.

Over acting. misalnya mencuri dan 2.VI. Ragu dalam mengerjakan sesuatu. Suka merugikan orang lain.Plus Nurul Ikhla . mudah terombang-ambing dengan keadaan yang tidak menentu. Orang yang rendah diri akhirnya menjadi Orang yang tidak punya pendirian akan orang yang putus asa atau apatis. Kurang bersabar. Butir-butir Soal Sebutkan ciri akhlak tercela ? Kunci Jawaban Malas bekerja Tidak dapat menyelesaikan tugas Tidak suka bergaul. Tidak peduli terhadap keadaan • • • • sekitar. Suka berbohong. 1. Tidak mempunyai cita-cita yang jelas. Orang yang pasif atau malas mudah terpuji. • • • • • • • • • dengan baik. Hidupnya tidak mengalami kemajuan. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XV No. Sebutkan akibat yang ditimbulkan dari Akhlak tercela ? dibujuk syeitan hatinya untuk berbuatan yang tidak • • merampok. 117 MTs. Mudah terpengaruh.

1. Butir-butir Soal Sebutkan cara menghindarkan diri dari sifat tercela ? Kunci Jawaban Memanfaatkan waktu senggang untuk • berbagai kegiatan yang bermanfaat. 118 MTs. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVI No.VI. hati nurani. misalnya membantu orang tua dan membaca buku.Plus Nurul Ikhla . • • • • Memperbanyak bergaul dengan orang Memupuk rasa percaya diri dengan Menepati janji. Menjaga ucapan agar sesuai dengan yang rajin bekerja dan giat belajar. mempertebal iman.

Plus Nurul Ikhla . 1. Dapat menentukan sikap secara tepat berdasarkan pelajaran yang diperoleh dari Rasul Ulul Azmi dalam usaha menegakkan agama Allah SWT. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVII No. 2. Sebutkan hikmah dari kisah Ulul Azmi ? • Memperoleh pengetahuan tentang Akhlakul Karimah yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi baik yang berhubungan dengan Allah SWT maupun sesama manusia. Butir-butir Soal Sebutkan arti dari Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Yaitu Nabi atau Rasul yang memiliki kesabaran dan keuletan dalam • tingkat melaksanakan dakwah ditengah-tengah kaum yang menetang keras terhadap dakwahnya. • Memperoleh Tauhid pelajaran dari perjuangan para Rasul Ulul Azmi dalam menegakkan • ditengah-tengah kehidupan umatnya. 119 MTs.VI. Sebutkan dalil tentang Ulul Azmi ? 3.

menghadapi resiko.Plus Nurul Ikhla . • Berusaha menegakkan agama Allah sesuai dengan kemampuan. Azmi sebagai bukti iman kepada mereka.VI. Ciri-ciri orang yang beriman kepada Rasul Ulul Azmi ? dan sifat-sifatnya yang terpuji. 120 MTs. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XVIII No. 1. Butir-butir Soal Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Nabi Nuh AS Nabi Ibrahim AS Nabi Musa AS Nabi Isa AS Nabi Muhammmad SAW Meyakini keberadaan Rasul Ulul Azmi Memiliki rasa hormat kepada Rasul Ulul Bersikap sabar dan tabah dalam • • • • • • • • 2. • Bersikap sungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas yang diamanatkan pada dirinya sebagaimana kesungguhan Rasul Ulul Azmi. • Tidak mempunyai rasa dendam terhadap orang yang berbuat salah kepada kita sebagaimana Rasul Ulul Azmi. sebagaimana kesabaran dan ketabahan Rasul Ulul Azmi.

Orang yang memiliki sifat pemaaf.Plus Nurul Ikhla .VI. menyerah dan putus asa. 1. menajalankan tak kenal • • • • menerima segala cobaan. PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN XIX No. segala perintah Allah SWT. 121 MTs. Butir-butir Soal Sebutkan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi ? Kunci Jawaban Orang yang sangat sabar dan tabah Orang yang ikhlas Orang yang tekun.

3. Tanya jawab tentang materi. Materi ajar : Beriman kepada hari akhir. : Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Kompetensi dasar Indikator 1. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini dan memahami adanya hari akhir dan alam ghaib yang berhubungan kepada hari akhir. 3. : Menjelaskan pengertian iman kepada hari akhir. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. III. Menyebutkan adanya tanda-tanda hari akhir. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi dengan hari akhir. b. Ceramah : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Meyakini adanya hari akhir dan alam gaib yng berhubungan 122 MTs. 2. Metode pembelajaran : a. Diskusi kelompok IV. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. II.Plus Nurul Ikhla . Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1. Tanya jawab c. a. (i) Kegiatan inti Eksplorasi 1. 2. Melafalkan dalil naqli adanya hari akhir. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan. I.

123 MTs. dll. VI. bisa berbicara dengan manusia. Alat dan sumber belajar : 1. V. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. 2. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. Buku paket aqidah akhlak. 3. (ii) c. turunnya Dadjal. Al Qur’an dan terjemahannya serta VCD. Butir-butir soal Sebutkan tanda-tanda hari akhir binatang Kunci Jawaban Terpecahnya bulan. Siswa membaca dalil tentang beriman kepada hari akhir.Plus Nurul Ikhla .2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. 2. 3. I. II. III. : Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 6 x pertemuan : 12 x 40 menit : Memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. : Menjelaskan tentang akhlak terpuji terhadap sesama manusia. : Menjelaskan pengertian akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Menyebutkan macam-macam akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Menjelaskan pengertian Ta’aruf, Tafahum, Ta’awun, Tasaamuh, jujur, adil, Tujuan pembelajaran : Siswa dapat memahami akhlak terpuji terhadap lingkungan sosial. Materi ajar b. IV. a. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. 2. Siswa dapat mengartikan sifat-sifat terpuji. 3. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sifat terpuji. 4. Siswa dapat membedakan antara sifat terpuji dengan sifat tercela. b. (i) 1. akan diajarkan. 124
MTs.Plus Nurul Ikhla

amanah dan menepati janji.

: Akhlak terpuji terhadap sesama manusia. Tanya jawab

Metode pembelajaran : a. Ceramah c.Demonstrasi

Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang

2. (ii) c.

Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa Konsolidasi pembelajaran

pertanyaan yang kurang jelas. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. V. 1. Buku paket aqidah akhlak. 2. Al Qur’an dan terjemahannya. VI. Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar :

NO 1.

Butir-butir soal

Sebutkan sifat-sifat terpuji terhadap sesama Ta’aruf, Tasaamuh, jujur, adil, amanah dan manusia menepati janji.

Kunci Jawaban Tafahum, Ta’awun,

125

MTs.Plus Nurul Ikhla

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. ghodlob dan berkelahi. 2. ghodlob dan berkelahi. 3. naminah, ghodlob dan berkelahi. I. II. terhadap sesama manusia. III. b. c. IV. a. 1. 2. 3. siswa. 126
MTs.Plus Nurul Ikhla

: Aqidah Akhlak : IX / Ganjil : 4 x pertemuan : 8 x 40 menit : Menghindari akhlak tercela terhadap manusia. : Menjelaskan tentang akhlak tercela terhadap manusia. : Menjelaskan Menunjukkan pengertian ciri-ciri naminah, naminah,

Melafalkan dalil naqli akhlak tercela

Tujuan

pembelajaran :

:

Siswa

dapat tercela

menghindari akhlak tercela terhadap sesama manusia. Materi ajar Akhlak

Metode pembelajaran Tanya jawab Langkah pembelajaran : Kegiatan awal Demonstrasi

: a. Ceramah

Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Tanya jawab tentang materi. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh

VI.Plus Nurul Ikhla . Penilaian LEMBAR PENILAIAN Alat dan sumber belajar : NO 1. Buku paket aqidah akhlak. V. ghodlob dan berkelahi. Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa Siswa membaca dalil tentang akhlak tercela terhadap Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. 2. (ii) c. sesama manusia. manusia Butir-butir soal 127 MTs.b. Al Qur’an dan terjemahannya. Kunci Jawaban Sebutkan sifat-sifat tercela terhadap sesama Namimah. 2. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi diajarkan. 1. kembali pelajaran tersebut. pertanyaan yang kurang jelas. (i) 1. 3.

3. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. 2. IV. : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Meyakini adanya qadha dan qadhar. I. : Iman kepada qadha dan qadhar.Diskusi 128 MTs.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator 1. Tanya jawab Metode pembelajaran : a. Menjelaskan pengertian iman kepada qadha dan qadhar. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. III.Plus Nurul Ikhla . II. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadhar. : Menjelaskan tentang qadha dan qadhar. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 1. Materi ajar b. Tanya jawab tentang materi. a. 3. 2. : Menjelaskan pengertian qadha dan qadhar. Ceramah c. Tujuan pembelajaran : Siswa dapat meyakini adanya qadha dan qadhar.

b. (ii) c. 3. VI. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan yang kurang jelas. 2. Alat dan sumber belajar : 1. Butir-butir soal 129 MTs. dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT sejak zaman azali telah menetapkan segala sesuatu terhadap makhluknya dan melaksanakannya sesuai dengan ketetapan tersebut.Plus Nurul Ikhla . Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. V. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. Siswa membaca dalil tentang iman kepada qadha dan qadhar. Buku paket aqidah akhlak. 2. Kunci Jawaban Jelaskan pengertian iman kepada qadha dan Iman kepada qadha dan qadhar adalah mempercayai dan meyakini qadhar. (i) Kegiatan inti Eksplorasi 1. Al Qur’an dan terjemahannya. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan.

Kompetensi dasar Indikator 1. Langkah pembelajaran : Kegiatan awal : Akhlak terpuji terhadap lingkungan alam. Ceramah c. Materi ajar b. Menyebutkan tata cara berakhlak terpuji terhadap lingkungan : Aqidah Akhlak : IX / genap : 2 x pertemuan : 4 x 40 menit : Membiasakan berakhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan 130 MTs. 2. II. Tanya jawab Metode pembelajaran : a. a. III. 3.Diskusi : Menjelaskan tentang flora dan fauna. Tujuan pembelajaran : Siswa mampu melaksanakan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. flora dan fauna. I.Plus Nurul Ikhla .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi fauna. IV. Melafalkan dalil yang berkaitan dengan akhlak terpuji terhadap lingkungan flora dan fauna. : Menjelaskan pengertian flora dan fauna.

b. Alat dan sumber belajar : VI. 3. 3. 2.1. diajarkan. Buku paket aqidah akhlak. Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Tanya jawab tentang materi Memberikan materi tentang hal-hal yang dikuasai Kegiatan inti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan Siswa membaca dalil naqli tentang flora dan fauna. V. Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. 2. Fauna yaitu hewan yang berada disekitar kita dan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk kesejahteraan hidup manusia. 1. 2. 131 MTs. kembali pelajaran tersebut. Al Qur’an dan terjemahannya. (i) 1. oleh siswa. Butir-butir soal Jelaskan pengertian flora dan fauna Kunci Jawaban Flora yaitu tumbuh-tumbuhan yang berada disekitar kehidupan manusia dan dapat dimanfaatkan. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi yang kurang jelas. d.Plus Nurul Ikhla . c.

Langkah pembelajaran : Kegiatan awal 132 MTs. Tujuan pembelajaran Rasul dan sahabat. Menunjukkan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Hurairah RA.VCD IV. Ceramah b. Metode pembelajaran . Tanya jawab III. c. Materi ajar : a. I. a. 2.Plus Nurul Ikhla : Aqidah Akhlak : IX / Genap : 3 x pertemuan : 6 x 40 menit : Memahami sifat dan perilaku Rasul dan sahabat. : Menjelaskan sifat dan perilaku baik dari kehidupan Rasul dan : Siswa dapat meneladani sifat dan perilaku baik dari : Keteladanan Rasul dan sahabat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar sahabat Indikator : 1. Mengambil niai-nilai yang patut diteladani dari kehidupan Nabi Sulaiman AS dan sahabat Abu Huraira RA. kehidupan II.

Penilaian LEMBAR PENILAIAN NO 1. Kegiatan inti a.1. yang kurang jelas. Bernama ratu Balqis 133 MTs. Eksplorasi 1. diajarkan.Plus Nurul Ikhla . c. 2. 3. Alat dan sumber belajar : 1. V. Memberikan materi tentang hal-hal yang harus dikuasai oleh siswa. i. Al Qur’an dan terjemahannya VI. Siswa membaca kemudian guru menerangkan. bernama Butir-butir soal Kunci Jawaban Seorang ratu yang berkuasa di negeri sabak 1. Kegiatan akhir Mengingatkan kembali agar siswa dapat mempelajari atau mengulangi kembali pelajaran tersebut. 2. Siswa memperhatikan dan mengajukan beberapa pertanyaan Konsolidasi pembelajaran Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi tersebut. Tanya jawab tentang materi. Buku paket aqidah akhlak 2. Guru menjelaskan kepada siswa tentang materi yang akan b.

Plus Nurul Ikhla .134 MTs.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->