STANDAR ISI 2006

PEMBELAJARAN
þ Program Tahunan (Prota) þ Program Semester (Promes) þ Silabus þ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

MATEMATIKA
Untuk Sekolah Menengah Atas

12
IPS

CV. SINDHUNATA
Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006)

1

Perangkat Pembelajaran

Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …. Integral Tak Tentu B. … x 1 jam pelajaran 3. Ordo Suatu Matriks C. Rente D.. Kesamaan Dua Matriks E. Barisan Aritmatika D. Operasi Matriks F. Penerapan Integral Luas Dalam Ekonomi (Pengayaan) F. 1. … x 1 jam pelajaran 5. Alokasi Waktu … x 1 jam pelajaran : : : : Matematika SMA XII (IPS) 2007/2008 Materi Pokok/Submateri Pokok Aspek : Kalkulas Bab 1 : Integral A. Penyelesaian Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel dengan Menggunakan Matriks (Pengayaan) Bab 4 : Notasi Sigma. Barisan Geometri F. Bunga Tunggal B. Menghitung Luas Suatu Daerah E. Determinan dan Luas Matriks Ordo 2 x 2 G. Bunga Majemuk C. Pengertian Matriks B. Angsuran dan Obligasi Menurut Anuitas 2. Determinan dan Invers Matriks Ordo 3 x 3 (Pengayaan) I. Anuitas F. Deret Aritmatika E. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 2 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .. dan Deret A. Integral Tertentu D.…. Menyelesaikan Masalah yang Melibatkan Program Linier Bab 3 : Matriks A. Barisan. Beberapa Integral Khusus (Pengayaan) Aspek : Aljabar Bab 2 : Program Linier A. Nilai Optimum Suatu Bentuk Objektif C. Deret Geometri Tak Hingga Bab 5 : Hitung Keuangan A. ……………. Nilai Tunai Rente Postnumerando dan Prenumerando E.Mata Pelajaran Tingkat Pendidikan Kelas Tahun Pelajaran No.. Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan B. Deret Geometri G. Model Matematika C. Sifat-Sifat Notasi Sigma C. Notasi Sigma B. Macam-Macam Matriks Khusus D. … x 1 jam pelajaran Mengetahui. Integral Tentu Sebagai Luas Daerah di Bidang Datar C. … x 1 jam pelajaran 4. Persamaan Matriks Bentuk AX = B dan XA = B serta Hubungan Persamaan Linier dengan Matriks H..

Beberapa Integral Khusus (Pengayaan) 2. ……………… Guru Mata Pelajaran _________________ NIP/NRK 1. Menyelesaikan Masalah yang Melibatkan Program Linier 3. 1 . Integral Tertentu D. Pengertian Matriks B. Aspek : Kalkulas Bab 1 : Integral A.. Penyelesaian Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel dengan Menggunakan Matriks (Pengayaan) Mengetahui. Macam-Macam Matriks Khusus D. Ordo Suatu Matriks C. Menghitung Luas Suatu Daerah E. Operasi Matriks F..Program Semester (Promes) Matematika Kelas XII (IPS) Mata Pelajaran Tingkat Pendidikan Kelas Tahun Pelajaran : : : : Matematika SMA XII / IPS 2007/2008 No. x 1 jam pelajaran …………………. Kepala Sekolah Perangkat Pembelajaran _______________ NIP/NRK . Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan B.. Nilai Optimum Suatu Bentuk Objektif C. Penerapan Integral Luas Dalam Ekonomi (Pengayaan) F. Determinan dan Luas Matriks Ordo 2 x 2 G. 3 Aspek : Aljabar Bab 2 : Program Linier A. Bab 3 : Matriks A. x 1 jam pelajaran 5 1 1 Bahan Kajian/Materi Pokok/ Submateri Pokok Alokasi waktu Juli 2 3 4 Agustus 2 3 4 Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu September Oktober Nopember 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Desember 2 3 4 5 Ket Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .. Model Matematika C.. Determinan dan Invers Matriks Ordo 3 x 3 (Pengayaan) I. Integral Tentu Sebagai Luas Daerah di Bidang Datar C. Kesamaan Dua Matriks E. Persamaan Matriks Bentuk AX = B dan XA = B serta Hubungan Persamaan Linier dengan Matriks H.. x 1 jam pelajaran . Integral Tak Tentu B.

2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana • Teknik pengintegralan : • Subtitusi • Parsial • Subtitusi trigonometri • Membahas integral sebagai • deferensial Mengenal berbagai teknik • pengintegralan (subtitusi dan parsial) Menggunakan aturan integral untuk menyelesaikan masalah Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 1. batas integral) • Menyelesaikan masalah luas daerah di bawah kurva • .Isian .Silabus Matematika Kelas 12 A (IPS) Perangkat Pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Kegiatan Pembelajaran Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan 10 x 45 menit Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar .Tes praktik / .Pilihan ganda .Buku Matematika .Buku Matematika . Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana No.Tes praktik / .Uraian 14 x 45 menit Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya Satuan Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : : : : SMA Matematika XII (IPS)/1 2007/2008 KALKULUS Standar Kompetensi: 1.Isian .Uraian 10 x 45 menit Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar .Referensi lain portofolio yang relevan .Referensi lain portofolio yang relevan .Tes tulis kelas XII A (IPS) .1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu • • • Integral tak tentu Integral tentu • • • • • 4 • • • • Mengenal integral tak tentu sebagai • anti turunan Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri Merumuskan sifat-sifat integral tak tentu Melakukan latihan integral tak tentu Mengenal integral tentu sebagai luas daerah di bawah kurva Mendiskusikan teorema dasar kalkulus Merumuskan sifat integral tentu Melakukan latihan soal integral tentu Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu • 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 1.Tes tulis kelas XII A (IPS) .3 Menggunakan integral untuk Menghitung luas menghitung luas daerah di daerah bawah kurva • • Mendiskusikan cara menentukan luas • daerah di bawah kurva (menggambar daerahnya.Pilihan ganda .

Tes tulis .Referensi lain yang relevan Menyelesaikan sistem Program liniear pertidaksamaan liniear dua variabel • • • • • • • 14 x 45 menit Menyatakan masalah sehari-hari ke • dalam bentuk sistem pertidaksamaan liniear dengan dua peubah • Menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan liniear Menyatakan himpunan penyelesaian pertidaksamaan liniear dua variabel Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .Tes praktik / portofolio .Pilihan ganda .Isian .Pilihan ganda .Tes praktik / portofolio Bentuk Instrumen .3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program liniear dan penafsirannya Solusi program liniear • 5 • Mencari penyelesaian optimum • Menentukan nilai optimum dari fungsi sistem pertidaksamaan liniear dengan objektif menentukan titik pojok dari daerah fisibel • Menafsirkan solusi dari masalah program atau menggunakan garis selidik liniear Menafsirkan penyelesaian dari masalah program liniear Standar Kompetensi: 3.Buku Matematika .Buku Matematika kelas XII A (IPS) .Buku Matematika kelas XII A (IPS) .Standar Kompetensi: Penilaian Teknik .Isian . Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah No. dan sifat-sifatnya Mengenal matriks invers melalui perkalian dua matriks persegi yang menghasilkan matriks satuan .Tes tulis kelas XII A (IPS) .1 • • Menggunakan sifat-sifat Matriks dan operasi matriks untuk • Pengertian menunjukkan bahwa suatu matriks matriks persegi merupakan invers • Operasi dan dari matriks persegi lain sifat matrik • Matriks persegi • • • Perangkat Pembelajaran • Mencari data-data yang disajikan dalam bentuk baris dan kolom Menyimak sajian data dalam bentuk matriks Mengenal unsur-unsur matriks Mengenal pengertian ordo dan jenis matriks Melakukan operasi aljabar matriks : penjumlahan.Isian . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 3. perkalian.Uraian Penilaian Alokasi Waktu 8 x 45 menit Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Kegiatan Pembelajaran • • • • Indikator Mengenal matriks persegi Melakukan operasi aljabar atas dua matriks Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh Mengenal invers matriks persegi . Menyelesaikan masalah program liniear No.2 Merancang model matematika dari masalah program liniear • Model matematika program liniear • • • Μendiskusikan berbagai masalah program liniear Membahas komponen dari masalah program liniear.Uraian 2. kendala Menggambarkan daerah fisibel dari program liniear Membuat model matematika dari suatu masalah aplikatif program liniear 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 2. pengurangan.Tes praktik / . fungsi objektif.Isian .Tes praktik / portofolio .1 Mengenali arti sistem pertidaksamaan liniear dua variabel Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan liniear dua variabel .Tes tulis .Referensi lain yang relevan .Pilihan ganda .Buku Matematika kelas XII A (IPS) .Uraian Kegiatan Pembelajaran 12 x 45 menit Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.Uraian Mengenal masalah yang merupakan program liniear Menentukan fungsi objek dan kendala dari program liniear Menggambar daerah fisibel dari program liniear Merumuskan model matematika dari masalah program liniear 14 x 45 menit .Referensi lain portofolio yang relevan .Tes tulis .Referensi lain yang relevan .Pilihan ganda .

Uraian ………………….Tes praktik / .Tes tulis kelas XII A (IPS) .Penilaian Teknik . Kepala Sekolah _______________ NIP Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .Tes tulis kelas XII A (IPS) .Pilihan ganda . ……………… Guru Mata Pelajaran _________________ NIP 3.2 Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2 Determinan dan • invers matriks • • Mendiskripsikan determinan suatu • matriks • Menggunakan algoritma untuk menentukan nilai determinan matriks pada soal Menemukan rumus untuk mencari invers dari matriks 2 x 2 3.Isian .Isian .Uraian Bentuk Instrumen No.Buku Matematika .3 • Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan liniear dua variabel • Penerapan matriks pada sistem persamaan liniear • Menyajikan masalah sistem persamaan • linier dalam bentuk matriks Menentukan invers dari matriks koefisien • pada persamaan matriks Menyelesaikan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2 variabel 6 Mengetahui.Tes praktik / .Referensi lain portofolio yang relevan Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Perangkat Pembelajaran 10 x 45 menit Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear Menyelesaikan sistem persamaan liniear dua variabel dengan matriks invers .Referensi lain portofolio yang relevan .Pilihan ganda .Buku Matematika . Menentukan determinan matriks 2 x 2 Menentukan invers dari matriks 2 x 2 8 x 45 menit .

.......... b............. diskusi kelompok....... Tentukan hasil dari : a.................. c........ (x2 + 1) dx b................ Contoh Instrumen : 1.. Penutup a....... Merumuskan sifat-sifat integral tak tentu e.......... Mengenal integral tentu sebagai luas daerah di bawah kurva g. Siswa dan guru melakukan refleksi... Melakukan latihan integral tak tentu f... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio........ maka akan dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan integral 2.. Mendiskusikan teorema dasar kalkulus h...1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu 1.. Guru memberikan tugas (PR)... siswa diminta membuat rangkuman. Isian.... dan penemuan....... Kegiatan Inti a..... Langkah-Langkah Kegiatan 1............…....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : : : : : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 1.................. E. Metode Pembelajaran Ceramah...... Mengetahui........... Tujuan Pembelajaran 1....... dan Uraian... D.. Integral tak tentu 2.... demonstrasi..................... Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri d....... Merumuskan sifat integral tentu i....................... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 7 Perangkat Pembelajaran ......................... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang turunan fungsi Motivasi : Jika dapat menguasai bab ini............... …………….......... Dengan bimbingan guru.. Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2..... Alat dan Sumber Belajar 1................... Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana 1.................... Mengenal integral tak tentu sebagai anti turunan b........ A.... Materi Ajar 1..... Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan 10 x 45 menit... x3 dx Jawab:....... Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana c......... F.. Integral tentu C.... Melakukan latihan soal integral tentu j.................. Tentukan hasil dari : a... 2....... Referensi lain yang relevan. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …....... Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu 3... (2x + 2)2 dx Jawab:........ Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.............. Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan B............................ (3x + 3) dx b.

.......... Menggunakan aturan integral untuk menyelesaikan masalah 3.... Penutup a.... D. Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar Alokasi waktu : 10 x 45 menit. Tujuan Pembelajaran 1...... Siswa dan guru melakukan refleksi..... Isian......... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio................ Referensi lain yang relevan... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda....1)3 Jawab:.......2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana Indikator : 1.. dan Uraian.. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK ….... maka akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini..... Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana Kompetensi Dasar : 1.......... A............ Motivasi : Apabila bab ini dikuasai dengan baik.. Metode Pembelajaran Ceramah.............Parsial ............................... Langkah-Langkah Kegiatan 1.Subtitusi ............... Dengan bimbingan guru.............. Tentukan hasil dari : a. b... Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar B...........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 1....…......... Mengetahui........... diskusi kelompok. x x2 dx dx Jawab:. dan penemuan....... F....................... Guru memberikan tugas (PR).... Mengenal berbagai teknik pengintegralan (subtitusi dan parsial) c................Subtitusi trigonometri C..... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang integral tentu dan integral tak tentu.. (4x + 5)2 dx b................................. siswa diminta membuat rangkuman. E..... Membahas integral sebagai anti deferensial b. Alat dan Sumber Belajar 1..................... b........ demonstrasi............. 1 dx (x ............ Tentukan integral berikut dengan menggunakan integral subtitusi! a.... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2....... 2........................... Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar 2.... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 8 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .................. c............... Materi Ajar Teknik pengintegralan : ..... 2.... Kegiatan Inti a. Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar 2.. …………….. Contoh Instrumen : 1.................

. Penutup a.......... siswa diminta membuat rangkuman...... demonstrasi.................... F... Tujuan Pembelajaran 1............... Isian.............................. Referensi lain yang relevan................ Tentukan luas daerah yang diarsir berikut! y 2 -2 2 -2 x Jawab:........... ……………... c. Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar 2............... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang integral tentu fungsi aljabar.....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 1....... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …...... b............. Contoh Instrumen : 1........... Motivasi : Dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini..... Langkah-Langkah Kegiatan 1........ Dengan bimbingan guru.. batas integrasi) b. 2........................ D........................................ 2......... Metode Pembelajaran Ceramah.. Menyelesaikan masalah luas daerah di bawah kurva. Mendiskusikan cara menentukan luas daerah di bawah kurva (menggambar daerahnya....... Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = x3 dan y = 8! Jawab:............. Alat dan Sumber Belajar 1........ Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio............ diskusi kelompok. Kegiatan Inti a.... A......... Materi Ajar Menghitung luas daerah C. E............ 3.....3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva Indikator : 1...... dan penemuan....... Mengetahui..... Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya Alokasi waktu : 14 x 45 menit.. Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya B. Guru memberikan tugas (PR)................ Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana Kompetensi Dasar : 1.................. Siswa dan guru melakukan refleksi.... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 9 Perangkat Pembelajaran ................... Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar 2.... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda......................... dan Uraian.....…........ Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2..............

.................................. E... Materi Ajar Program linier C... Metode Pembelajaran Ceramah...... x ≥ 0.................... Mengenal arti sistem pertidaksamaan B....... c..... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2......... Guru memberikan tugas (PR)... Penutup a.... y ε R! a............5x ≥ 30... Contoh Instrumen : 1............ dan Uraian........ x 0. F............. 6y . Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …...........…... ……………................... Menyatakan himpunan penyelesaian pertidaksamaan liniear dua variabel 3. Mengetahui........... Siswa dan guru melakukan refleksi... 2.... Gambarlah ke dalam diagram Cartesius daerah penyelesaian dari pertidaksamaan berikut untuk x.. Kegiatan Inti a.............. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 10 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) ............... Isian. siswa diminta membuat rangkuman......... Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan liniear berikut! x+y=6 2x + y = 9 Jawab:... Referensi lain yang relevan................. b... 4x + 3y ≤ 24........... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio............ Mengenal arti sistem pertidaksamaan 12 x 45 menit. Alat dan Sumber Belajar 1........... diskusi kelompok............................. 9x + 5y ≤ 45... Langkah-Langkah Kegiatan 1................1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan liniear dua variabel 1....... Dengan bimbingan guru........................ dan penemuan..... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.... Menyatakan masalah sehari-hari ke dalam bentuk sistem pertidaksamaan liniear dengan dua peubah b.... Menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan liniear c. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang pertidaksamaan liniear dua variabel Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2... y ≥ 0 b.....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : : : : : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 2.......... Tujuan Pembelajaran 1........ demonstrasi..................... A........ y ≥ 0 Jawab:....... Menyelesaikan masalah program liniear 2. D........................

... Merumuskan model matematika dari masalah program liniear Alokasi waktu : 14 x 45 menit....................... Contoh Instrumen : 1..... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2.......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 2..... Metode Pembelajaran Ceramah................ b. Sebuah lapangan parkir dapat memuat sebanyak-banyaknya 25 mobil..................... Mengetahui. diskusi kelompok..... Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program liniear 3... Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program liniear 3... Membuat model matematika dari suatu masalah aplikatif program liniear 3... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda. dan penemuan... Setiap tempat parkir untuk 3 sedan hanya dapat dipakai 1 bus saja................. …………….. Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio....... 2.......................... A. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …......... Guru memberikan tugas (PR)........ Menggambarkan daerah fisibel dari program liniear d... Menggambar daerah fisibel dari program liniear 4...... Merumuskan model matematika dari masalah program liniear B....... Alat dan Sumber Belajar 1.................. Referensi lain yang relevan..... demonstrasi... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 11 Perangkat Pembelajaran .......... D................................ c... Mengenal masalah yang merupakan program liniear 2. Siswa dan guru melakukan refleksi......…... Dengan bimbingan guru.............. F.............................. dan Uraian........ Menggambar daerah fisibel dari program linier 4. Kegiatan Inti a............. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali bidang Cartesius Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2.......... Jika banyaknya sedan x dan banyak bus y.. Penutup a.... tentukan model matematikanya! Jawab:. siswa diminta membuat rangkuman......... Materi Ajar Model matematika program liniear C. y ≥ 0 Jawab:......... Langkah-Langkah Kegiatan 1......... Menyelesaikan masalah program liniear Kompetensi Dasar : 2....... E............ Membahas komponen dari masalah program liniear : fungsi objektif.......... Mendiskusikan berbagai masalah program liniear b.. Tujuan Pembelajaran 1........... Gambarlah ke dalam diagram Cartesius daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan berikut! 4x + 5y ≤ 20 6x + 3y ≤ 18 x ≥ 0...................... Isian.. kendala c........... Mengenal masalah yang merupakan program liniear 2....................2 Merancang model matematika dari masalah program liniear Indikator : 1...

..... b............... Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 2..... …………….. Menafsirkan solusi dari masalah program liniear B. Isian...................................... E. Referensi lain yang relevan........ Guru memberikan tugas (PR)..... Metode Pembelajaran Ceramah.................... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 12 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .. y ε R a. 1 ≤ x ≤ 4.................. Gambarlah daerah penyelesaiannya! b. Diketahui sistem pertidaksamaan 1 ≤ x ≤ 5....... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …. Diketahui sistem pertidaksamaan: x + y > 6. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali cara menggambar garis pada bidang Cartesius Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2.. Tujuan Pembelajaran 1.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program liniear dan penafsirannya Indikator : 1..............y ε R a...................... c.... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio................ Menyelesaikan masalah program liniear Kompetensi Dasar : 2. Tentukan nilai 2x + y pada masing-masing titik sudut! b. Materi Ajar Solusi program liniear C.......................... demonstrasi...............Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 2............... dan Uraian........ diskusi kelompok. Tentukan nilai maksimum dan minimum dari 2x + 4y! Jawab:...... Menafsirkan solusi dari masalah program liniear Alokasi waktu : 14 x 45 menit...... Alat dan Sumber Belajar 1... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.................... D.. Mencari penyelesaian optimum sistem pertidaksamaan liniear dengan menentukan titik pojok dari daerah fisibel atau menggunakan garis selidik b... Contoh Instumen : 1..... Kegiatan Inti a........ Siswa dan guru melakukan refleksi.. Berapakah nilai maksimum dari 2x + y dan di titik manakah itu terjadi? c........... A........... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2............... 2.............. Tulislah himpunan penyelesaian dari 2x + y ≤ 10! Jawab:............ y ≥ 0 untuk x.... 2 ≤ y ≤ 6...................... Penutup a....….......... 2x + y ≥ 3... Langkah-Langkah Kegiatan 1........... x. Mengetahui............. Menafsirkan penyelesaian dari masalah program liniear 3........... dan penemuan........ Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 2... siswa diminta membuat rangkuman........ F.... Dengan bimbingan guru..

...... E... demonstrasi. Alat dan Sumber Belajar 1...... : Jawab:...... Menyimak sajian data dalam bentuk matriks c........ Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 3.......... Mengenal unsur-unsur matriks d.... Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.......1 Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain Indikator : 1......... Sebutkan elemen-elemen bilangan A21................ diskusi kelompok.....Matriks persegi C..... A33......................................... Langkah-Langkah Kegiatan 1.... Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh 4... Materi Ajar Matriks ....... A12...... dan penemuan.... c.. dan A13 c. Mengenal matriks persegi 2.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.. Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2..... Tentukan + ! : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.... Mengenal invers matriks persegi B... F....... Mencari data-data yang disajikan dalam bentuk baris dan kolom b.. dan sifat-sifatnya f. Jika A = Tentukan : a...............…........... Mengenal matriks invers melalui perkalian dua matriks persegi yang menghasilkan matriks satuan 3.......... Mengetahui... Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh 4. pengurangan......... perkalian... Metode Pembelajaran Ceramah. Hitunglah A11 + A21 dan A13 ...... ……………................A31 + A33! Jawab:......... Siswa dan guru melakukan refleksi............. D... A...... siswa diminta membuat rangkuman...... Penutup a................ Isian. Ordo matriks A b. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang operasi hitung bilangan Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan matriks 2.... Mengenal invers matriks persegi Alokasi waktu : 8 x 45 menit.... Mengenal matriks persegi 2.. Guru memberikan tugas (PR)............................ Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 3. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …. Tujuan Pembelajaran 1....... Kegiatan Inti a..........Operasi dan sifat matriks .........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 3.......... b.............. Dengan bimbingan guru....... 2............. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 13 Perangkat Pembelajaran ...... dan Uraian..................Pengertian matriks ......... Melakukan operasi aljabar matriks : penjumlahan..... Mengenal pengertian ordo dan jenis matriks e................. : Pilihan ganda.......... Referensi lain yang relevan...

..... demonstrasi........ c...... D.......... Mendiskripsikan determinan suatu matriks b..... E........ B = Jawab:.......................... siswa diminta membuat rangkuman........... diskusi kelompok...... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2..... Dengan bimbingan guru. F........ Langkah-Langkah Kegiatan 1........................... Menentukan invers dari matriks 2 x 2 B.................. dan Uraian..... Menentukan invers dari matriks 2 x 2 Alokasi waktu : 8 x 45 menit.... Menentukan determinan matriks 2 x 2 2....... Menemukan rumus untuk mencari invers dari matriks 2 x 2 3. B = Jawab:..................... ……………..... Tentukan invers dari matriks di bawah ini! a.... A = b....... Metode Pembelajaran Ceramah............ 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 14 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) ........ Kegiatan Inti a................ Tujuan Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 3................. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3...... Penutup a............. A... Alat dan Sumber Belajar 1............................................. Menggunakan algoritma untuk menentukan nilai determinan matriks pada soal c....... Siswa dan guru melakukan refleksi...... Isian..... Contoh Instrumen : 1.... Tentukan determinan dari matriks berikut! a.... A = b....................................... b... 2....... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang operasi hitung bilangan Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2.......... Referensi lain yang relevan... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.......... Materi Ajar Determinan dan invers matriks C...2 Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2 Indikator : 1.................... dan penemuan. Guru memberikan tugas (PR).......... Mengetahui.. Menentukan determinan matriks 2 x 2 2...... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK ….…..........

... Materi Ajar Penerapan matriks pada sistem persamaan liniear C......... Tujuan Pembelajaran 1....... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang operasi hitung bilangan Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2......... dan penemuan..............3y = -16 Jawab:........................... Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3......... Menyajikan masalah sistem persamaan liniear dalam bentuk matriks b...3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan liniear dua variabel Indikator : 1... Isian. Kegiatan Inti a............ b..... siswa diminta membuat rangkuman........ tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan berikut! 2x ........... Alat dan Sumber Belajar 1.....................5y = -22 4x ........ F. Guru memberikan tugas (PR)............ Dengan menggunakan matriks. Menyelesaikan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2 variabel 3.................... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2........................... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …........... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda........... Penutup a........... Dengan bimbingan guru.................. demonstrasi..... Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 15 Perangkat Pembelajaran .. Tentukan B dari B= ! Jawab:... Menentukan invers dari matriks koefisien pada persamaan matriks c..........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 3............. Contoh Instrumen : 1.......... Langkah-Langkah Kegiatan 1...... D... diskusi kelompok.. Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2..... A..... c..... Mengetahui.. 2............................................ Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio. Referensi lain yang relevan...... Metode Pembelajaran Ceramah...... ……………............ Menyelesaikan sistem persamaan liniear dua variabel dengan matriks invers B........ Siswa dan guru melakukan refleksi......…...... E............................ Menyelesaikan sistem persamaan liniear dua variabel dengan matriks invers Alokasi waktu : 10 x 45 menit.... dan Uraian..............

Perangkat Pembelajaran 16 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful