STANDAR ISI 2006

PEMBELAJARAN
þ Program Tahunan (Prota) þ Program Semester (Promes) þ Silabus þ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

MATEMATIKA
Untuk Sekolah Menengah Atas

12
IPS

CV. SINDHUNATA
Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006)

1

Perangkat Pembelajaran

Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …. Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan B. …………….…. Sifat-Sifat Notasi Sigma C. Barisan Aritmatika D. Operasi Matriks F. Model Matematika C. Alokasi Waktu … x 1 jam pelajaran : : : : Matematika SMA XII (IPS) 2007/2008 Materi Pokok/Submateri Pokok Aspek : Kalkulas Bab 1 : Integral A. Determinan dan Invers Matriks Ordo 3 x 3 (Pengayaan) I. Persamaan Matriks Bentuk AX = B dan XA = B serta Hubungan Persamaan Linier dengan Matriks H.. Penerapan Integral Luas Dalam Ekonomi (Pengayaan) F.. Penyelesaian Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel dengan Menggunakan Matriks (Pengayaan) Bab 4 : Notasi Sigma. Macam-Macam Matriks Khusus D.. Deret Geometri G. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 2 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) . Menghitung Luas Suatu Daerah E. dan Deret A. 1. … x 1 jam pelajaran 5. Bunga Tunggal B. Deret Aritmatika E. Barisan Geometri F. Integral Tentu Sebagai Luas Daerah di Bidang Datar C. Beberapa Integral Khusus (Pengayaan) Aspek : Aljabar Bab 2 : Program Linier A. … x 1 jam pelajaran Mengetahui. … x 1 jam pelajaran 3. Integral Tak Tentu B. Pengertian Matriks B. Nilai Tunai Rente Postnumerando dan Prenumerando E. Nilai Optimum Suatu Bentuk Objektif C. Integral Tertentu D. Menyelesaikan Masalah yang Melibatkan Program Linier Bab 3 : Matriks A. Notasi Sigma B. Barisan. Rente D. Anuitas F. Deret Geometri Tak Hingga Bab 5 : Hitung Keuangan A. Ordo Suatu Matriks C. Determinan dan Luas Matriks Ordo 2 x 2 G..Mata Pelajaran Tingkat Pendidikan Kelas Tahun Pelajaran No. Kesamaan Dua Matriks E. … x 1 jam pelajaran 4. Angsuran dan Obligasi Menurut Anuitas 2. Bunga Majemuk C.

Determinan dan Invers Matriks Ordo 3 x 3 (Pengayaan) I. Integral Tertentu D. Integral Tentu Sebagai Luas Daerah di Bidang Datar C.. Beberapa Integral Khusus (Pengayaan) 2. 3 Aspek : Aljabar Bab 2 : Program Linier A. x 1 jam pelajaran ………………….. ……………… Guru Mata Pelajaran _________________ NIP/NRK 1. Pengertian Matriks B. Persamaan Matriks Bentuk AX = B dan XA = B serta Hubungan Persamaan Linier dengan Matriks H. Nilai Optimum Suatu Bentuk Objektif C. Bab 3 : Matriks A. Macam-Macam Matriks Khusus D. Kesamaan Dua Matriks E.Program Semester (Promes) Matematika Kelas XII (IPS) Mata Pelajaran Tingkat Pendidikan Kelas Tahun Pelajaran : : : : Matematika SMA XII / IPS 2007/2008 No.. x 1 jam pelajaran 5 1 1 Bahan Kajian/Materi Pokok/ Submateri Pokok Alokasi waktu Juli 2 3 4 Agustus 2 3 4 Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu September Oktober Nopember 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Desember 2 3 4 5 Ket Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .. Menyelesaikan Masalah yang Melibatkan Program Linier 3. Operasi Matriks F. Ordo Suatu Matriks C. Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan B. x 1 jam pelajaran . Aspek : Kalkulas Bab 1 : Integral A. 1 . Menghitung Luas Suatu Daerah E... Determinan dan Luas Matriks Ordo 2 x 2 G. Kepala Sekolah Perangkat Pembelajaran _______________ NIP/NRK . Integral Tak Tentu B. Model Matematika C. Penerapan Integral Luas Dalam Ekonomi (Pengayaan) F. Penyelesaian Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel dengan Menggunakan Matriks (Pengayaan) Mengetahui.

Tes tulis kelas XII A (IPS) .Tes praktik / .Uraian 14 x 45 menit Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya Satuan Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : : : : SMA Matematika XII (IPS)/1 2007/2008 KALKULUS Standar Kompetensi: 1.Tes praktik / .Tes tulis kelas XII A (IPS) . batas integral) • Menyelesaikan masalah luas daerah di bawah kurva • .Referensi lain portofolio yang relevan .Isian .Buku Matematika .3 Menggunakan integral untuk Menghitung luas menghitung luas daerah di daerah bawah kurva • • Mendiskusikan cara menentukan luas • daerah di bawah kurva (menggambar daerahnya.Uraian 10 x 45 menit Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar .Silabus Matematika Kelas 12 A (IPS) Perangkat Pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Kegiatan Pembelajaran Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan 10 x 45 menit Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar .Isian .Buku Matematika .2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana • Teknik pengintegralan : • Subtitusi • Parsial • Subtitusi trigonometri • Membahas integral sebagai • deferensial Mengenal berbagai teknik • pengintegralan (subtitusi dan parsial) Menggunakan aturan integral untuk menyelesaikan masalah Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 1.Pilihan ganda .Pilihan ganda . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana No.1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu • • • Integral tak tentu Integral tentu • • • • • 4 • • • • Mengenal integral tak tentu sebagai • anti turunan Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri Merumuskan sifat-sifat integral tak tentu Melakukan latihan integral tak tentu Mengenal integral tentu sebagai luas daerah di bawah kurva Mendiskusikan teorema dasar kalkulus Merumuskan sifat integral tentu Melakukan latihan soal integral tentu Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu • 1.Referensi lain portofolio yang relevan .

Tes praktik / portofolio Bentuk Instrumen .Tes praktik / portofolio .Pilihan ganda .1 Mengenali arti sistem pertidaksamaan liniear dua variabel Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan liniear dua variabel .Isian .Buku Matematika kelas XII A (IPS) . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 2.Isian .Referensi lain yang relevan Menyelesaikan sistem Program liniear pertidaksamaan liniear dua variabel • • • • • • • 14 x 45 menit Menyatakan masalah sehari-hari ke • dalam bentuk sistem pertidaksamaan liniear dengan dua peubah • Menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan liniear Menyatakan himpunan penyelesaian pertidaksamaan liniear dua variabel Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .Uraian Mengenal masalah yang merupakan program liniear Menentukan fungsi objek dan kendala dari program liniear Menggambar daerah fisibel dari program liniear Merumuskan model matematika dari masalah program liniear 14 x 45 menit .Referensi lain portofolio yang relevan .Referensi lain yang relevan . fungsi objektif. dan sifat-sifatnya Mengenal matriks invers melalui perkalian dua matriks persegi yang menghasilkan matriks satuan . Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah No.Pilihan ganda .Tes tulis kelas XII A (IPS) .Tes praktik / portofolio . pengurangan.Tes praktik / .Referensi lain yang relevan .Tes tulis .Uraian Penilaian Alokasi Waktu 8 x 45 menit Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Kegiatan Pembelajaran • • • • Indikator Mengenal matriks persegi Melakukan operasi aljabar atas dua matriks Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh Mengenal invers matriks persegi .Buku Matematika kelas XII A (IPS) .Buku Matematika .Isian . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 3.Standar Kompetensi: Penilaian Teknik .Uraian Kegiatan Pembelajaran 12 x 45 menit Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. perkalian.2 Merancang model matematika dari masalah program liniear • Model matematika program liniear • • • Μendiskusikan berbagai masalah program liniear Membahas komponen dari masalah program liniear.Pilihan ganda .Uraian 2.1 • • Menggunakan sifat-sifat Matriks dan operasi matriks untuk • Pengertian menunjukkan bahwa suatu matriks matriks persegi merupakan invers • Operasi dan dari matriks persegi lain sifat matrik • Matriks persegi • • • Perangkat Pembelajaran • Mencari data-data yang disajikan dalam bentuk baris dan kolom Menyimak sajian data dalam bentuk matriks Mengenal unsur-unsur matriks Mengenal pengertian ordo dan jenis matriks Melakukan operasi aljabar matriks : penjumlahan.Buku Matematika kelas XII A (IPS) .Tes tulis .Isian .3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program liniear dan penafsirannya Solusi program liniear • 5 • Mencari penyelesaian optimum • Menentukan nilai optimum dari fungsi sistem pertidaksamaan liniear dengan objektif menentukan titik pojok dari daerah fisibel • Menafsirkan solusi dari masalah program atau menggunakan garis selidik liniear Menafsirkan penyelesaian dari masalah program liniear Standar Kompetensi: 3.Pilihan ganda . Menyelesaikan masalah program liniear No.Tes tulis . kendala Menggambarkan daerah fisibel dari program liniear Membuat model matematika dari suatu masalah aplikatif program liniear 2.

Tes praktik / .Uraian Bentuk Instrumen No. Menentukan determinan matriks 2 x 2 Menentukan invers dari matriks 2 x 2 8 x 45 menit .Tes tulis kelas XII A (IPS) .Penilaian Teknik .Referensi lain portofolio yang relevan Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Perangkat Pembelajaran 10 x 45 menit Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear Menyelesaikan sistem persamaan liniear dua variabel dengan matriks invers .Isian .Pilihan ganda .Buku Matematika .Buku Matematika . Kepala Sekolah _______________ NIP Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .Isian .Referensi lain portofolio yang relevan .Uraian ………………….Tes tulis kelas XII A (IPS) .Pilihan ganda .2 Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2 Determinan dan • invers matriks • • Mendiskripsikan determinan suatu • matriks • Menggunakan algoritma untuk menentukan nilai determinan matriks pada soal Menemukan rumus untuk mencari invers dari matriks 2 x 2 3. ……………… Guru Mata Pelajaran _________________ NIP 3.Tes praktik / .3 • Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan liniear dua variabel • Penerapan matriks pada sistem persamaan liniear • Menyajikan masalah sistem persamaan • linier dalam bentuk matriks Menentukan invers dari matriks koefisien • pada persamaan matriks Menyelesaikan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2 variabel 6 Mengetahui.

. Penutup a......... (x2 + 1) dx b. Referensi lain yang relevan......... Merumuskan sifat integral tentu i........... Isian................. dan penemuan..... (3x + 3) dx b............ E.. Tentukan hasil dari : a....... c........ Mendiskusikan teorema dasar kalkulus h... Mengenal integral tak tentu sebagai anti turunan b.................................. Materi Ajar 1......... D...... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio................ Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana 1......... b..... Guru memberikan tugas (PR)... Integral tak tentu 2....................... dan Uraian.... Melakukan latihan soal integral tentu j.... demonstrasi.... x3 dx Jawab:.... (2x + 2)2 dx Jawab:.... Mengetahui.... Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu 3......... diskusi kelompok.......... A...... Siswa dan guru melakukan refleksi...... maka akan dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan integral 2......... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2......... Alat dan Sumber Belajar 1............... Tujuan Pembelajaran 1................................ 2... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …................ Merumuskan sifat-sifat integral tak tentu e............ Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan 10 x 45 menit.. Metode Pembelajaran Ceramah...... Melakukan latihan integral tak tentu f..... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 7 Perangkat Pembelajaran ....... …………….............. Langkah-Langkah Kegiatan 1....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : : : : : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 1........ Mengenal integral tentu sebagai luas daerah di bawah kurva g... Contoh Instrumen : 1...... Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan B........ Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang turunan fungsi Motivasi : Jika dapat menguasai bab ini.......... Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana c......1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu 1... siswa diminta membuat rangkuman... Dengan bimbingan guru......... Kegiatan Inti a... Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri d..…..... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda......... Integral tentu C.. Tentukan hasil dari : a............ F............

.......... Dengan bimbingan guru..... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.......... x x2 dx dx Jawab:.. Motivasi : Apabila bab ini dikuasai dengan baik..... Membahas integral sebagai anti deferensial b.......................... Tentukan hasil dari : a.. Mengetahui........... Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar B... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang integral tentu dan integral tak tentu. Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2...... Tentukan integral berikut dengan menggunakan integral subtitusi! a.....Subtitusi trigonometri C.... Langkah-Langkah Kegiatan 1....... b.... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …... siswa diminta membuat rangkuman..................................... Mengenal berbagai teknik pengintegralan (subtitusi dan parsial) c.......................... Materi Ajar Teknik pengintegralan : .................. Metode Pembelajaran Ceramah....................... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 8 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .. Penutup a....... Referensi lain yang relevan......... Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana Kompetensi Dasar : 1........ ……………........................ Alat dan Sumber Belajar 1........ c. dan Uraian........ Kegiatan Inti a............... Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar Alokasi waktu : 10 x 45 menit...... 2.... diskusi kelompok............. (4x + 5)2 dx b. F... demonstrasi.1)3 Jawab:............ A........... Siswa dan guru melakukan refleksi..... D.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 1.................. Tujuan Pembelajaran 1............ Guru memberikan tugas (PR). dan penemuan.... Menggunakan aturan integral untuk menyelesaikan masalah 3........................ b.. 2....... 1 dx (x .. Isian. Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar 2........... E.............2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana Indikator : 1.. Contoh Instrumen : 1.......Subtitusi ........... maka akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini...... Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar 2....…...Parsial ... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.

. Tujuan Pembelajaran 1.................. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang integral tentu fungsi aljabar................................... dan Uraian......... Menyelesaikan masalah luas daerah di bawah kurva........3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva Indikator : 1.... Siswa dan guru melakukan refleksi...... Mendiskusikan cara menentukan luas daerah di bawah kurva (menggambar daerahnya...... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.............. Isian................... 3.. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 9 Perangkat Pembelajaran .............. Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio......... dan penemuan.... E.......... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2.................. D.......... Kegiatan Inti a.. Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = x3 dan y = 8! Jawab:...... Guru memberikan tugas (PR).. Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar 2...................... ……………...... b. 2...... Langkah-Langkah Kegiatan 1.......... batas integrasi) b..... Motivasi : Dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini............................... Tentukan luas daerah yang diarsir berikut! y 2 -2 2 -2 x Jawab:... c....... Alat dan Sumber Belajar 1....................... Contoh Instrumen : 1. diskusi kelompok.............. Materi Ajar Menghitung luas daerah C.................. siswa diminta membuat rangkuman. Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar 2........... demonstrasi.. F...................... 2.. Dengan bimbingan guru............................ A........….. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …............ Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya B. Penutup a..... Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana Kompetensi Dasar : 1......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 1. Metode Pembelajaran Ceramah......... Referensi lain yang relevan.......... Mengetahui..... Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya Alokasi waktu : 14 x 45 menit..

........................................... 4x + 3y ≤ 24............... Mengetahui.......... siswa diminta membuat rangkuman............ Referensi lain yang relevan...... Langkah-Langkah Kegiatan 1..... Metode Pembelajaran Ceramah.. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang pertidaksamaan liniear dua variabel Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2......... Alat dan Sumber Belajar 1......... Kegiatan Inti a..5x ≥ 30..... diskusi kelompok..... Guru memberikan tugas (PR)........ Materi Ajar Program linier C......................... b........... Gambarlah ke dalam diagram Cartesius daerah penyelesaian dari pertidaksamaan berikut untuk x... 9x + 5y ≤ 45...................... Menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan liniear c.. x ≥ 0.... 2. Mengenal arti sistem pertidaksamaan 12 x 45 menit......... Siswa dan guru melakukan refleksi. D... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …....... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio...... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 10 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) ............... y ≥ 0 b.................. dan Uraian..... A... c............ Mengenal arti sistem pertidaksamaan B.... x 0. Penutup a... Contoh Instrumen : 1......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : : : : : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 2......1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan liniear dua variabel 1... ……………... Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan liniear berikut! x+y=6 2x + y = 9 Jawab:..... y ε R! a.... F........ Menyatakan masalah sehari-hari ke dalam bentuk sistem pertidaksamaan liniear dengan dua peubah b...... Tujuan Pembelajaran 1................. Dengan bimbingan guru... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda......................................…... Menyatakan himpunan penyelesaian pertidaksamaan liniear dua variabel 3. E........ demonstrasi. Isian... dan penemuan......... 6y .................. Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2. y ≥ 0 Jawab:.................... Menyelesaikan masalah program liniear 2..........................

......2 Merancang model matematika dari masalah program liniear Indikator : 1..................... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK ….............. Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program liniear 3...... kendala c... Isian.. c. Alat dan Sumber Belajar 1....................... Menggambar daerah fisibel dari program linier 4........ Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio... Merumuskan model matematika dari masalah program liniear Alokasi waktu : 14 x 45 menit........... Sebuah lapangan parkir dapat memuat sebanyak-banyaknya 25 mobil.. Jika banyaknya sedan x dan banyak bus y. Tujuan Pembelajaran 1........... b.... Penutup a....... dan Uraian... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 11 Perangkat Pembelajaran ......... demonstrasi. E.. Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program liniear 3........... A.... Mengenal masalah yang merupakan program liniear 2...... D. Mengenal masalah yang merupakan program liniear 2......... Mendiskusikan berbagai masalah program liniear b........... Menggambar daerah fisibel dari program liniear 4. Referensi lain yang relevan................ Langkah-Langkah Kegiatan 1........... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.................. Merumuskan model matematika dari masalah program liniear B. Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2.............. Materi Ajar Model matematika program liniear C.. 2....................... Dengan bimbingan guru............. Contoh Instrumen : 1...... Guru memberikan tugas (PR).. Siswa dan guru melakukan refleksi............................ Membahas komponen dari masalah program liniear : fungsi objektif.......................... y ≥ 0 Jawab:.. ……………... Menyelesaikan masalah program liniear Kompetensi Dasar : 2... Gambarlah ke dalam diagram Cartesius daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan berikut! 4x + 5y ≤ 20 6x + 3y ≤ 18 x ≥ 0....... Mengetahui.... Kegiatan Inti a................................. F................................ Membuat model matematika dari suatu masalah aplikatif program liniear 3...............Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 2..... dan penemuan.... Setiap tempat parkir untuk 3 sedan hanya dapat dipakai 1 bus saja. siswa diminta membuat rangkuman.......... tentukan model matematikanya! Jawab:.....….. Menggambarkan daerah fisibel dari program liniear d... diskusi kelompok... Metode Pembelajaran Ceramah.. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali bidang Cartesius Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2...

.................... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali cara menggambar garis pada bidang Cartesius Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2....................... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda..... b................................ Langkah-Langkah Kegiatan 1.... dan penemuan...3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program liniear dan penafsirannya Indikator : 1........ A....... Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 2............... Contoh Instumen : 1............. E......... Mengetahui...... Diketahui sistem pertidaksamaan: x + y > 6.. Dengan bimbingan guru..... ……………... y ε R a...... Berapakah nilai maksimum dari 2x + y dan di titik manakah itu terjadi? c. demonstrasi......... siswa diminta membuat rangkuman..... 2 ≤ y ≤ 6....... x........................ Menyelesaikan masalah program liniear Kompetensi Dasar : 2.. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 12 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) ... Materi Ajar Solusi program liniear C........................y ε R a....... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2... Tulislah himpunan penyelesaian dari 2x + y ≤ 10! Jawab:...................... 2.................. Mencari penyelesaian optimum sistem pertidaksamaan liniear dengan menentukan titik pojok dari daerah fisibel atau menggunakan garis selidik b..... 2x + y ≥ 3.................. Diketahui sistem pertidaksamaan 1 ≤ x ≤ 5.... Siswa dan guru melakukan refleksi. Penutup a........... D.. Menafsirkan solusi dari masalah program liniear Alokasi waktu : 14 x 45 menit...... Gambarlah daerah penyelesaiannya! b.. Kegiatan Inti a......... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …...... F............. Alat dan Sumber Belajar 1........ Tentukan nilai 2x + y pada masing-masing titik sudut! b.......... Tentukan nilai maksimum dan minimum dari 2x + 4y! Jawab:.... y ≥ 0 untuk x. Tujuan Pembelajaran 1....... 1 ≤ x ≤ 4......... Guru memberikan tugas (PR). Menafsirkan penyelesaian dari masalah program liniear 3.. Metode Pembelajaran Ceramah. Menafsirkan solusi dari masalah program liniear B................…........................... diskusi kelompok. Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 2................... Isian. Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 2.. dan Uraian.. Referensi lain yang relevan.. c..

. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.......... E... Sebutkan elemen-elemen bilangan A21.............. Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh 4. Alat dan Sumber Belajar 1...... Materi Ajar Matriks . dan sifat-sifatnya f...... Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 3. Mengenal invers matriks persegi B.................... c... Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3............................... Siswa dan guru melakukan refleksi.. Isian... Metode Pembelajaran Ceramah........... Mengenal invers matriks persegi Alokasi waktu : 8 x 45 menit.....Pengertian matriks ................Matriks persegi C................... Kegiatan Inti a.... Mengenal matriks persegi 2................................................Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 3.. Dengan bimbingan guru....... Hitunglah A11 + A21 dan A13 ............. dan Uraian.............. demonstrasi.Operasi dan sifat matriks ............. Mengetahui... Langkah-Langkah Kegiatan 1.... D. A........ Ordo matriks A b. F..... Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh 4....... Referensi lain yang relevan......... Mencari data-data yang disajikan dalam bentuk baris dan kolom b.... dan A13 c............. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …........ : Jawab:... Jika A = Tentukan : a.. b..................…........ Mengenal matriks persegi 2... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 13 Perangkat Pembelajaran . Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2........ Mengenal unsur-unsur matriks d.........A31 + A33! Jawab:.......... A12.... : Pilihan ganda............. …………….. Penutup a.......... pengurangan....... dan penemuan.1 Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain Indikator : 1..... Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 3............. siswa diminta membuat rangkuman.... Melakukan operasi aljabar matriks : penjumlahan......... 2.. Tentukan + ! : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio... Mengenal pengertian ordo dan jenis matriks e.... Tujuan Pembelajaran 1.... Guru memberikan tugas (PR). perkalian.. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang operasi hitung bilangan Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan matriks 2...... A33. Menyimak sajian data dalam bentuk matriks c.. diskusi kelompok.. Mengenal matriks invers melalui perkalian dua matriks persegi yang menghasilkan matriks satuan 3.............

................ demonstrasi.... Menentukan invers dari matriks 2 x 2 Alokasi waktu : 8 x 45 menit................. F..................................... B = Jawab:......................... Menentukan determinan matriks 2 x 2 2........... diskusi kelompok........ Bentuk Instrumen : Pilihan ganda...... …………….... Mengetahui...... Menentukan invers dari matriks 2 x 2 B.... Materi Ajar Determinan dan invers matriks C............... Tentukan determinan dari matriks berikut! a........ 2...... c..... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang operasi hitung bilangan Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2.......................….. Tujuan Pembelajaran 1..................... D.. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 14 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .......... dan Uraian.... Dengan bimbingan guru........ Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3. A = b......................... E..... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …. Isian.........2 Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2 Indikator : 1...... Metode Pembelajaran Ceramah. Penutup a... dan penemuan....................... Menemukan rumus untuk mencari invers dari matriks 2 x 2 3..... Langkah-Langkah Kegiatan 1....... siswa diminta membuat rangkuman. Mendiskripsikan determinan suatu matriks b...... Tentukan invers dari matriks di bawah ini! a........... b..... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2............ Alat dan Sumber Belajar 1............. Contoh Instrumen : 1. A...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 3................................. Siswa dan guru melakukan refleksi.. Menggunakan algoritma untuk menentukan nilai determinan matriks pada soal c.................... Guru memberikan tugas (PR)........ Menentukan determinan matriks 2 x 2 2...... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio..... Referensi lain yang relevan..... A = b....... B = Jawab:. Kegiatan Inti a.....

...... dan penemuan........ Menentukan invers dari matriks koefisien pada persamaan matriks c..... siswa diminta membuat rangkuman................ Penutup a....... Referensi lain yang relevan....3y = -16 Jawab:. Materi Ajar Penerapan matriks pada sistem persamaan liniear C........ Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2... A....... Isian...... Tujuan Pembelajaran 1. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 15 Perangkat Pembelajaran ................. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda............ F.......... Tentukan B dari B= ! Jawab:... Menyelesaikan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2 variabel 3............ Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …......5y = -22 4x .......... Langkah-Langkah Kegiatan 1. Dengan bimbingan guru..............................3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan liniear dua variabel Indikator : 1..... Contoh Instrumen : 1.............Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 3.. Menyajikan masalah sistem persamaan liniear dalam bentuk matriks b... E....... b......................... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio................... Metode Pembelajaran Ceramah....................... Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.................. Menyelesaikan sistem persamaan liniear dua variabel dengan matriks invers Alokasi waktu : 10 x 45 menit........................ 2................................. Kegiatan Inti a............ dan Uraian..... Guru memberikan tugas (PR)........................ Menyelesaikan sistem persamaan liniear dua variabel dengan matriks invers B............ Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2.. Siswa dan guru melakukan refleksi....…...... diskusi kelompok......... Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2.... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang operasi hitung bilangan Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2....... Alat dan Sumber Belajar 1... Dengan menggunakan matriks....... ……………....... tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan berikut! 2x ............. Mengetahui. c. demonstrasi.... D.....

Perangkat Pembelajaran 16 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful