P. 1
Silabus Dan Rpp Matematika 12 a Ips Kuri 2006

Silabus Dan Rpp Matematika 12 a Ips Kuri 2006

|Views: 165|Likes:

More info:

Published by: Putri Juliana Rahayu on Nov 25, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/04/2015

pdf

text

original

STANDAR ISI 2006

PEMBELAJARAN
þ Program Tahunan (Prota) þ Program Semester (Promes) þ Silabus þ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

MATEMATIKA
Untuk Sekolah Menengah Atas

12
IPS

CV. SINDHUNATA
Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006)

1

Perangkat Pembelajaran

Kesamaan Dua Matriks E. 1. Integral Tak Tentu B. Penerapan Integral Luas Dalam Ekonomi (Pengayaan) F. Integral Tertentu D. … x 1 jam pelajaran Mengetahui. Menyelesaikan Masalah yang Melibatkan Program Linier Bab 3 : Matriks A. … x 1 jam pelajaran 3. Macam-Macam Matriks Khusus D. Determinan dan Invers Matriks Ordo 3 x 3 (Pengayaan) I. Beberapa Integral Khusus (Pengayaan) Aspek : Aljabar Bab 2 : Program Linier A. Anuitas F. Deret Aritmatika E. Persamaan Matriks Bentuk AX = B dan XA = B serta Hubungan Persamaan Linier dengan Matriks H.. Sifat-Sifat Notasi Sigma C. Notasi Sigma B. … x 1 jam pelajaran 5. Deret Geometri Tak Hingga Bab 5 : Hitung Keuangan A.…. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …. Angsuran dan Obligasi Menurut Anuitas 2. Penyelesaian Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel dengan Menggunakan Matriks (Pengayaan) Bab 4 : Notasi Sigma. Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan B. Determinan dan Luas Matriks Ordo 2 x 2 G. Nilai Tunai Rente Postnumerando dan Prenumerando E.. Model Matematika C.Mata Pelajaran Tingkat Pendidikan Kelas Tahun Pelajaran No. Menghitung Luas Suatu Daerah E. ……………. Barisan. Rente D. Nilai Optimum Suatu Bentuk Objektif C.. Integral Tentu Sebagai Luas Daerah di Bidang Datar C. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 2 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) . Barisan Aritmatika D. Alokasi Waktu … x 1 jam pelajaran : : : : Matematika SMA XII (IPS) 2007/2008 Materi Pokok/Submateri Pokok Aspek : Kalkulas Bab 1 : Integral A. dan Deret A. Bunga Tunggal B.. Ordo Suatu Matriks C. Bunga Majemuk C. Deret Geometri G. Barisan Geometri F. … x 1 jam pelajaran 4. Pengertian Matriks B. Operasi Matriks F.

. Bab 3 : Matriks A. x 1 jam pelajaran …………………. Operasi Matriks F. Penerapan Integral Luas Dalam Ekonomi (Pengayaan) F. Nilai Optimum Suatu Bentuk Objektif C.. Aspek : Kalkulas Bab 1 : Integral A. Ordo Suatu Matriks C. 1 . Integral Tertentu D.. Beberapa Integral Khusus (Pengayaan) 2. Integral Tentu Sebagai Luas Daerah di Bidang Datar C. ……………… Guru Mata Pelajaran _________________ NIP/NRK 1. Model Matematika C. Kepala Sekolah Perangkat Pembelajaran _______________ NIP/NRK . Integral Tak Tentu B. 3 Aspek : Aljabar Bab 2 : Program Linier A... Pengertian Matriks B. Penyelesaian Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel dengan Menggunakan Matriks (Pengayaan) Mengetahui. Determinan dan Luas Matriks Ordo 2 x 2 G.Program Semester (Promes) Matematika Kelas XII (IPS) Mata Pelajaran Tingkat Pendidikan Kelas Tahun Pelajaran : : : : Matematika SMA XII / IPS 2007/2008 No. x 1 jam pelajaran . Macam-Macam Matriks Khusus D. Kesamaan Dua Matriks E. Determinan dan Invers Matriks Ordo 3 x 3 (Pengayaan) I. Menyelesaikan Masalah yang Melibatkan Program Linier 3. Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan B.. Persamaan Matriks Bentuk AX = B dan XA = B serta Hubungan Persamaan Linier dengan Matriks H. x 1 jam pelajaran 5 1 1 Bahan Kajian/Materi Pokok/ Submateri Pokok Alokasi waktu Juli 2 3 4 Agustus 2 3 4 Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu September Oktober Nopember 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Desember 2 3 4 5 Ket Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) . Menghitung Luas Suatu Daerah E.

Tes praktik / .Referensi lain portofolio yang relevan . Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana No.Isian .Uraian 10 x 45 menit Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar .Pilihan ganda .Silabus Matematika Kelas 12 A (IPS) Perangkat Pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Kegiatan Pembelajaran Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan 10 x 45 menit Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar .Tes praktik / .Referensi lain portofolio yang relevan .3 Menggunakan integral untuk Menghitung luas menghitung luas daerah di daerah bawah kurva • • Mendiskusikan cara menentukan luas • daerah di bawah kurva (menggambar daerahnya.Tes tulis kelas XII A (IPS) .Buku Matematika .2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana • Teknik pengintegralan : • Subtitusi • Parsial • Subtitusi trigonometri • Membahas integral sebagai • deferensial Mengenal berbagai teknik • pengintegralan (subtitusi dan parsial) Menggunakan aturan integral untuk menyelesaikan masalah Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 1.Isian .Uraian 14 x 45 menit Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya Satuan Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : : : : SMA Matematika XII (IPS)/1 2007/2008 KALKULUS Standar Kompetensi: 1.Pilihan ganda .1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu • • • Integral tak tentu Integral tentu • • • • • 4 • • • • Mengenal integral tak tentu sebagai • anti turunan Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri Merumuskan sifat-sifat integral tak tentu Melakukan latihan integral tak tentu Mengenal integral tentu sebagai luas daerah di bawah kurva Mendiskusikan teorema dasar kalkulus Merumuskan sifat integral tentu Melakukan latihan soal integral tentu Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu • 1.Buku Matematika . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 1. batas integral) • Menyelesaikan masalah luas daerah di bawah kurva • .Tes tulis kelas XII A (IPS) .

1 Mengenali arti sistem pertidaksamaan liniear dua variabel Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan liniear dua variabel .Isian . kendala Menggambarkan daerah fisibel dari program liniear Membuat model matematika dari suatu masalah aplikatif program liniear 2.Referensi lain yang relevan .Tes tulis .3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program liniear dan penafsirannya Solusi program liniear • 5 • Mencari penyelesaian optimum • Menentukan nilai optimum dari fungsi sistem pertidaksamaan liniear dengan objektif menentukan titik pojok dari daerah fisibel • Menafsirkan solusi dari masalah program atau menggunakan garis selidik liniear Menafsirkan penyelesaian dari masalah program liniear Standar Kompetensi: 3.Buku Matematika kelas XII A (IPS) .Buku Matematika kelas XII A (IPS) .Tes praktik / portofolio .Tes tulis . fungsi objektif. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 3.Isian .Standar Kompetensi: Penilaian Teknik .Pilihan ganda .Tes tulis kelas XII A (IPS) .Referensi lain portofolio yang relevan .2 Merancang model matematika dari masalah program liniear • Model matematika program liniear • • • Μendiskusikan berbagai masalah program liniear Membahas komponen dari masalah program liniear.Uraian Mengenal masalah yang merupakan program liniear Menentukan fungsi objek dan kendala dari program liniear Menggambar daerah fisibel dari program liniear Merumuskan model matematika dari masalah program liniear 14 x 45 menit . pengurangan.Buku Matematika kelas XII A (IPS) .Uraian 2. dan sifat-sifatnya Mengenal matriks invers melalui perkalian dua matriks persegi yang menghasilkan matriks satuan . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 2. Menyelesaikan masalah program liniear No.Uraian Penilaian Alokasi Waktu 8 x 45 menit Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Kegiatan Pembelajaran • • • • Indikator Mengenal matriks persegi Melakukan operasi aljabar atas dua matriks Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh Mengenal invers matriks persegi .Buku Matematika .Tes praktik / .Pilihan ganda . perkalian.Uraian Kegiatan Pembelajaran 12 x 45 menit Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.Isian .Isian .1 • • Menggunakan sifat-sifat Matriks dan operasi matriks untuk • Pengertian menunjukkan bahwa suatu matriks matriks persegi merupakan invers • Operasi dan dari matriks persegi lain sifat matrik • Matriks persegi • • • Perangkat Pembelajaran • Mencari data-data yang disajikan dalam bentuk baris dan kolom Menyimak sajian data dalam bentuk matriks Mengenal unsur-unsur matriks Mengenal pengertian ordo dan jenis matriks Melakukan operasi aljabar matriks : penjumlahan.Tes praktik / portofolio .Pilihan ganda .Tes tulis .Referensi lain yang relevan .Referensi lain yang relevan Menyelesaikan sistem Program liniear pertidaksamaan liniear dua variabel • • • • • • • 14 x 45 menit Menyatakan masalah sehari-hari ke • dalam bentuk sistem pertidaksamaan liniear dengan dua peubah • Menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan liniear Menyatakan himpunan penyelesaian pertidaksamaan liniear dua variabel Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) . Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah No.Tes praktik / portofolio Bentuk Instrumen .Pilihan ganda .

Isian .Pilihan ganda .Tes tulis kelas XII A (IPS) .Tes tulis kelas XII A (IPS) .2 Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2 Determinan dan • invers matriks • • Mendiskripsikan determinan suatu • matriks • Menggunakan algoritma untuk menentukan nilai determinan matriks pada soal Menemukan rumus untuk mencari invers dari matriks 2 x 2 3.Buku Matematika .Referensi lain portofolio yang relevan .Pilihan ganda .Referensi lain portofolio yang relevan Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Perangkat Pembelajaran 10 x 45 menit Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear Menyelesaikan sistem persamaan liniear dua variabel dengan matriks invers . Menentukan determinan matriks 2 x 2 Menentukan invers dari matriks 2 x 2 8 x 45 menit . ……………… Guru Mata Pelajaran _________________ NIP 3.Uraian ………………….Isian . Kepala Sekolah _______________ NIP Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .Tes praktik / .3 • Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan liniear dua variabel • Penerapan matriks pada sistem persamaan liniear • Menyajikan masalah sistem persamaan • linier dalam bentuk matriks Menentukan invers dari matriks koefisien • pada persamaan matriks Menyelesaikan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2 variabel 6 Mengetahui.Buku Matematika .Uraian Bentuk Instrumen No.Penilaian Teknik .Tes praktik / .

.... siswa diminta membuat rangkuman. Merumuskan sifat integral tentu i.. Tentukan hasil dari : a. Alat dan Sumber Belajar 1. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda............. b.................. Mendiskusikan teorema dasar kalkulus h...... Integral tentu C............ Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana 1...................... Melakukan latihan integral tak tentu f..... (2x + 2)2 dx Jawab:............... Mengetahui.. Siswa dan guru melakukan refleksi. Kegiatan Inti a......... E................ Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 7 Perangkat Pembelajaran .. Metode Pembelajaran Ceramah... (3x + 3) dx b..1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu 1....... Langkah-Langkah Kegiatan 1. Dengan bimbingan guru.............. Merumuskan sifat-sifat integral tak tentu e............ Referensi lain yang relevan........... A.................... F.. (x2 + 1) dx b..... diskusi kelompok.. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang turunan fungsi Motivasi : Jika dapat menguasai bab ini............. Guru memberikan tugas (PR)...... dan Uraian................ Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio......... Tujuan Pembelajaran 1..... Integral tak tentu 2.. Isian.... Mengenal integral tentu sebagai luas daerah di bawah kurva g.. dan penemuan.….. Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana c.......... Penutup a.. 2.. ……………..... c........... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …................ Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri d.............. Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu 3...... Tentukan hasil dari : a............................ Mengenal integral tak tentu sebagai anti turunan b. Contoh Instrumen : 1.................................Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : : : : : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 1......... demonstrasi.......... Materi Ajar 1... x3 dx Jawab:. D.......... Melakukan latihan soal integral tentu j.. Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan 10 x 45 menit.... maka akan dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan integral 2........................... Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan B..............

.Subtitusi .. ……………............2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana Indikator : 1...... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2........ x x2 dx dx Jawab:.....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 1.... Langkah-Langkah Kegiatan 1........ Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar Alokasi waktu : 10 x 45 menit........... Motivasi : Apabila bab ini dikuasai dengan baik... b...... Siswa dan guru melakukan refleksi... Dengan bimbingan guru........ A.. Penutup a.............. b.................................. D....Subtitusi trigonometri C.. (4x + 5)2 dx b....... Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar B. Tentukan integral berikut dengan menggunakan integral subtitusi! a...….. E.Parsial ................. Referensi lain yang relevan.............. Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar 2.......... dan penemuan....... Mengetahui. Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio. 2........... Contoh Instrumen : 1................. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …. siswa diminta membuat rangkuman... F..... maka akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini.... Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana Kompetensi Dasar : 1..1)3 Jawab:... Guru memberikan tugas (PR)......... Tujuan Pembelajaran 1................................... Kegiatan Inti a....... Menggunakan aturan integral untuk menyelesaikan masalah 3......... c.............................. demonstrasi. Materi Ajar Teknik pengintegralan : ................ Tentukan hasil dari : a..................... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang integral tentu dan integral tak tentu... 2.. Isian.... Membahas integral sebagai anti deferensial b... 1 dx (x ......... Mengenal berbagai teknik pengintegralan (subtitusi dan parsial) c.. dan Uraian................. Alat dan Sumber Belajar 1........................... Metode Pembelajaran Ceramah................. Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar 2... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda....... diskusi kelompok...... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 8 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) ........

.. Motivasi : Dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini................ Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2....... diskusi kelompok.......... demonstrasi. Alat dan Sumber Belajar 1........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 1........ 2.................. 2. Kegiatan Inti a............ A.......................... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio. Referensi lain yang relevan..... Penutup a. siswa diminta membuat rangkuman................ Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang integral tentu fungsi aljabar.. c... dan penemuan............ 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 9 Perangkat Pembelajaran .... Siswa dan guru melakukan refleksi.... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.... Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar 2..….......... Materi Ajar Menghitung luas daerah C.... Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya Alokasi waktu : 14 x 45 menit. Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = x3 dan y = 8! Jawab:.. Isian................................................ Dengan bimbingan guru.... ……………......... Mendiskusikan cara menentukan luas daerah di bawah kurva (menggambar daerahnya................3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva Indikator : 1....... b........................................ Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar 2. Metode Pembelajaran Ceramah..... Menyelesaikan masalah luas daerah di bawah kurva............ Mengetahui..... Guru memberikan tugas (PR)..... batas integrasi) b.... F.......... Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana Kompetensi Dasar : 1......... D....... Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya B............................ dan Uraian............. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …....... 3..... Contoh Instrumen : 1............. Tentukan luas daerah yang diarsir berikut! y 2 -2 2 -2 x Jawab:... Langkah-Langkah Kegiatan 1................. E......... Tujuan Pembelajaran 1..............

.... ……………...... Tujuan Pembelajaran 1. siswa diminta membuat rangkuman......... x 0.. D. Menyatakan himpunan penyelesaian pertidaksamaan liniear dua variabel 3............ Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …..... Menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan liniear c. y ≥ 0 Jawab:....... demonstrasi.... 2........... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2................. Kegiatan Inti a..... diskusi kelompok...........…. F.................. Menyatakan masalah sehari-hari ke dalam bentuk sistem pertidaksamaan liniear dengan dua peubah b........ Langkah-Langkah Kegiatan 1....... Metode Pembelajaran Ceramah....... Referensi lain yang relevan......................... Isian.... Mengenal arti sistem pertidaksamaan 12 x 45 menit..............Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : : : : : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 2......... 4x + 3y ≤ 24........ x ≥ 0..1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan liniear dua variabel 1........................................................ Contoh Instrumen : 1.... Gambarlah ke dalam diagram Cartesius daerah penyelesaian dari pertidaksamaan berikut untuk x.................. dan Uraian......... Dengan bimbingan guru... Alat dan Sumber Belajar 1. Menyelesaikan masalah program liniear 2............. Mengenal arti sistem pertidaksamaan B.... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.. 9x + 5y ≤ 45.... y ≥ 0 b... dan penemuan............. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang pertidaksamaan liniear dua variabel Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2......................... Mengetahui.... Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan liniear berikut! x+y=6 2x + y = 9 Jawab:................. 6y ............. E........ b. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda..... y ε R! a.................. Materi Ajar Program linier C. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 10 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) ....... c..... Siswa dan guru melakukan refleksi................5x ≥ 30..... Penutup a.... Guru memberikan tugas (PR)................ A.

.. Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio. Penutup a. diskusi kelompok...................... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali bidang Cartesius Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2.. Guru memberikan tugas (PR)... Materi Ajar Model matematika program liniear C.......... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 11 Perangkat Pembelajaran ..........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 2. Langkah-Langkah Kegiatan 1.... 2. Dengan bimbingan guru.. dan Uraian.... siswa diminta membuat rangkuman.................2 Merancang model matematika dari masalah program liniear Indikator : 1. tentukan model matematikanya! Jawab:.. Contoh Instrumen : 1... Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program liniear 3.............…....................... Mengenal masalah yang merupakan program liniear 2... Alat dan Sumber Belajar 1..... Membuat model matematika dari suatu masalah aplikatif program liniear 3.... Menggambar daerah fisibel dari program linier 4.... c.... Siswa dan guru melakukan refleksi.... Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a........ Metode Pembelajaran Ceramah................. Merumuskan model matematika dari masalah program liniear B........ Merumuskan model matematika dari masalah program liniear Alokasi waktu : 14 x 45 menit.............. D................ Isian........ Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.... Membahas komponen dari masalah program liniear : fungsi objektif.............................. demonstrasi....... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …. Menggambarkan daerah fisibel dari program liniear d................. Gambarlah ke dalam diagram Cartesius daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan berikut! 4x + 5y ≤ 20 6x + 3y ≤ 18 x ≥ 0.......................... Sebuah lapangan parkir dapat memuat sebanyak-banyaknya 25 mobil.. Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2........................................ F......... A... Menggambar daerah fisibel dari program liniear 4... Jika banyaknya sedan x dan banyak bus y.. y ≥ 0 Jawab:......... dan penemuan.......... b.... kendala c............... Menyelesaikan masalah program liniear Kompetensi Dasar : 2.. Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program liniear 3..... Mendiskusikan berbagai masalah program liniear b............... Mengetahui................ E...... Referensi lain yang relevan.............. ……………............. Setiap tempat parkir untuk 3 sedan hanya dapat dipakai 1 bus saja.... Mengenal masalah yang merupakan program liniear 2...

......... Mencari penyelesaian optimum sistem pertidaksamaan liniear dengan menentukan titik pojok dari daerah fisibel atau menggunakan garis selidik b.. x............. Langkah-Langkah Kegiatan 1.... Mengetahui.. Isian..... E....... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda..................... Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 2.................3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program liniear dan penafsirannya Indikator : 1............ Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2.…...... Dengan bimbingan guru...... Tentukan nilai 2x + y pada masing-masing titik sudut! b................... c................... Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 2............... Contoh Instumen : 1... Siswa dan guru melakukan refleksi......... dan penemuan. Tujuan Pembelajaran 1................................. Referensi lain yang relevan................ Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.... Diketahui sistem pertidaksamaan: x + y > 6............... Metode Pembelajaran Ceramah...... Diketahui sistem pertidaksamaan 1 ≤ x ≤ 5............ demonstrasi......... Tulislah himpunan penyelesaian dari 2x + y ≤ 10! Jawab:......... Menyelesaikan masalah program liniear Kompetensi Dasar : 2...... siswa diminta membuat rangkuman....... F........ Berapakah nilai maksimum dari 2x + y dan di titik manakah itu terjadi? c.............y ε R a........... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …....... Gambarlah daerah penyelesaiannya! b........... dan Uraian........................ Menafsirkan solusi dari masalah program liniear Alokasi waktu : 14 x 45 menit....... 2................... Kegiatan Inti a.. 2 ≤ y ≤ 6... Penutup a.. ……………. Alat dan Sumber Belajar 1.. diskusi kelompok..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 2.. Materi Ajar Solusi program liniear C............................. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 12 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .... 2x + y ≥ 3....... A.. y ε R a....... Menafsirkan solusi dari masalah program liniear B.. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali cara menggambar garis pada bidang Cartesius Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2..... Tentukan nilai maksimum dan minimum dari 2x + 4y! Jawab:.. b. D... 1 ≤ x ≤ 4..... Menafsirkan penyelesaian dari masalah program liniear 3.. Guru memberikan tugas (PR). y ≥ 0 untuk x.......

............ dan Uraian....... 2. Mengenal matriks invers melalui perkalian dua matriks persegi yang menghasilkan matriks satuan 3. Mengetahui...... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …..... Mengenal invers matriks persegi Alokasi waktu : 8 x 45 menit......... Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3..... ……………....... Sebutkan elemen-elemen bilangan A21..... dan penemuan.... pengurangan. Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh 4...... Isian..........Matriks persegi C...... Mengenal invers matriks persegi B. b..... diskusi kelompok.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1....... Referensi lain yang relevan...... Ordo matriks A b. Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 3. A.......... dan A13 c......... Mengenal unsur-unsur matriks d... demonstrasi. siswa diminta membuat rangkuman............. dan sifat-sifatnya f... c.... perkalian........... D............ Dengan bimbingan guru........... Langkah-Langkah Kegiatan 1........... Guru memberikan tugas (PR)................................... Mengenal matriks persegi 2........... F..1 Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain Indikator : 1. : Pilihan ganda............ Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh 4... Materi Ajar Matriks ..... Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 3... A12.............................. A33.............. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang operasi hitung bilangan Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan matriks 2............ Melakukan operasi aljabar matriks : penjumlahan..... Hitunglah A11 + A21 dan A13 ..... Penutup a.. Tujuan Pembelajaran 1.........….Pengertian matriks . Mengenal pengertian ordo dan jenis matriks e............... Jika A = Tentukan : a...... Metode Pembelajaran Ceramah.......... : Jawab:...A31 + A33! Jawab:......... E..... Alat dan Sumber Belajar 1. Menyimak sajian data dalam bentuk matriks c....... Mengenal matriks persegi 2............Operasi dan sifat matriks ................................ 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 13 Perangkat Pembelajaran ...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 3... Kegiatan Inti a. Tentukan + ! : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.. Siswa dan guru melakukan refleksi................. Mencari data-data yang disajikan dalam bentuk baris dan kolom b...... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2.........

. Tentukan determinan dari matriks berikut! a... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio... Menggunakan algoritma untuk menentukan nilai determinan matriks pada soal c... Mendiskripsikan determinan suatu matriks b............. Menentukan invers dari matriks 2 x 2 B............................................ F..........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 3............ Materi Ajar Determinan dan invers matriks C.. Contoh Instrumen : 1.. Tentukan invers dari matriks di bawah ini! a.. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …........ D........................ A = b.. siswa diminta membuat rangkuman............................ Metode Pembelajaran Ceramah... A = b...........2 Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2 Indikator : 1.. B = Jawab:................................. Menentukan determinan matriks 2 x 2 2...... Guru memberikan tugas (PR)..... Penutup a. diskusi kelompok. A.......................... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 14 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .................... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang operasi hitung bilangan Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2.............. B = Jawab:.... Kegiatan Inti a...... c.... E...... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.. Langkah-Langkah Kegiatan 1..................................................... Tujuan Pembelajaran 1.................…. 2................ demonstrasi..... Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.... Menemukan rumus untuk mencari invers dari matriks 2 x 2 3............. dan Uraian....... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2.. Siswa dan guru melakukan refleksi.. …………….. Menentukan invers dari matriks 2 x 2 Alokasi waktu : 8 x 45 menit..... dan penemuan.... Dengan bimbingan guru... Isian..... Mengetahui.. Menentukan determinan matriks 2 x 2 2............. Referensi lain yang relevan...... b... Alat dan Sumber Belajar 1........

..3y = -16 Jawab:........................... Langkah-Langkah Kegiatan 1...... Materi Ajar Penerapan matriks pada sistem persamaan liniear C......... F..5y = -22 4x .......... Tujuan Pembelajaran 1..........3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan liniear dua variabel Indikator : 1. b. 2....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 3.... c. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda...... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 15 Perangkat Pembelajaran ....... Contoh Instrumen : 1. Menyelesaikan sistem persamaan liniear dua variabel dengan matriks invers B...... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …...... Menyelesaikan sistem persamaan liniear dua variabel dengan matriks invers Alokasi waktu : 10 x 45 menit.............................................. dan penemuan.... Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2..... siswa diminta membuat rangkuman.. Kegiatan Inti a...... Dengan bimbingan guru....................................... D............ E....... Metode Pembelajaran Ceramah...... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.. Siswa dan guru melakukan refleksi......... Menyajikan masalah sistem persamaan liniear dalam bentuk matriks b...... Penutup a...... Menyelesaikan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2 variabel 3.............. Tentukan B dari B= ! Jawab:.............................. Menentukan invers dari matriks koefisien pada persamaan matriks c................................... Guru memberikan tugas (PR)....... ……………. diskusi kelompok.. Mengetahui..... Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2...... Referensi lain yang relevan.. dan Uraian.. Dengan menggunakan matriks........................... A................................... tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan berikut! 2x . demonstrasi........... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang operasi hitung bilangan Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2............ Isian............... Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.…. Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2..... Alat dan Sumber Belajar 1......

Perangkat Pembelajaran 16 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->