STANDAR ISI 2006

PEMBELAJARAN
þ Program Tahunan (Prota) þ Program Semester (Promes) þ Silabus þ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

MATEMATIKA
Untuk Sekolah Menengah Atas

12
IPS

CV. SINDHUNATA
Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006)

1

Perangkat Pembelajaran

Ordo Suatu Matriks C. Sifat-Sifat Notasi Sigma C. Rente D. Pengertian Matriks B. … x 1 jam pelajaran 4. Integral Tentu Sebagai Luas Daerah di Bidang Datar C. Deret Geometri G. Notasi Sigma B. Beberapa Integral Khusus (Pengayaan) Aspek : Aljabar Bab 2 : Program Linier A. Persamaan Matriks Bentuk AX = B dan XA = B serta Hubungan Persamaan Linier dengan Matriks H. Deret Aritmatika E. Nilai Tunai Rente Postnumerando dan Prenumerando E. Deret Geometri Tak Hingga Bab 5 : Hitung Keuangan A. 1.. … x 1 jam pelajaran 3. Determinan dan Invers Matriks Ordo 3 x 3 (Pengayaan) I. Bunga Tunggal B. Alokasi Waktu … x 1 jam pelajaran : : : : Matematika SMA XII (IPS) 2007/2008 Materi Pokok/Submateri Pokok Aspek : Kalkulas Bab 1 : Integral A. Anuitas F. Penerapan Integral Luas Dalam Ekonomi (Pengayaan) F. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …. Bunga Majemuk C.. Determinan dan Luas Matriks Ordo 2 x 2 G.. Barisan. … x 1 jam pelajaran 5. Operasi Matriks F. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 2 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) . Angsuran dan Obligasi Menurut Anuitas 2. Kesamaan Dua Matriks E.…. Integral Tertentu D. … x 1 jam pelajaran Mengetahui. Macam-Macam Matriks Khusus D. …………….Mata Pelajaran Tingkat Pendidikan Kelas Tahun Pelajaran No. Integral Tak Tentu B. Menghitung Luas Suatu Daerah E. Menyelesaikan Masalah yang Melibatkan Program Linier Bab 3 : Matriks A.. Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan B. Barisan Aritmatika D. Penyelesaian Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel dengan Menggunakan Matriks (Pengayaan) Bab 4 : Notasi Sigma. dan Deret A. Barisan Geometri F. Nilai Optimum Suatu Bentuk Objektif C. Model Matematika C.

Penerapan Integral Luas Dalam Ekonomi (Pengayaan) F. Macam-Macam Matriks Khusus D. Nilai Optimum Suatu Bentuk Objektif C. x 1 jam pelajaran 5 1 1 Bahan Kajian/Materi Pokok/ Submateri Pokok Alokasi waktu Juli 2 3 4 Agustus 2 3 4 Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu September Oktober Nopember 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Desember 2 3 4 5 Ket Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) . Ordo Suatu Matriks C.. Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan B. Kepala Sekolah Perangkat Pembelajaran _______________ NIP/NRK . Pengertian Matriks B. x 1 jam pelajaran ………………….Program Semester (Promes) Matematika Kelas XII (IPS) Mata Pelajaran Tingkat Pendidikan Kelas Tahun Pelajaran : : : : Matematika SMA XII / IPS 2007/2008 No... Penyelesaian Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel dengan Menggunakan Matriks (Pengayaan) Mengetahui. Operasi Matriks F. ……………… Guru Mata Pelajaran _________________ NIP/NRK 1. Kesamaan Dua Matriks E. Determinan dan Invers Matriks Ordo 3 x 3 (Pengayaan) I.. Bab 3 : Matriks A.. 3 Aspek : Aljabar Bab 2 : Program Linier A. Persamaan Matriks Bentuk AX = B dan XA = B serta Hubungan Persamaan Linier dengan Matriks H. Model Matematika C. Determinan dan Luas Matriks Ordo 2 x 2 G.. Aspek : Kalkulas Bab 1 : Integral A. Beberapa Integral Khusus (Pengayaan) 2. Menghitung Luas Suatu Daerah E. Integral Tertentu D. x 1 jam pelajaran . Integral Tak Tentu B. 1 . Integral Tentu Sebagai Luas Daerah di Bidang Datar C. Menyelesaikan Masalah yang Melibatkan Program Linier 3.

Uraian 10 x 45 menit Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar .Silabus Matematika Kelas 12 A (IPS) Perangkat Pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Kegiatan Pembelajaran Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan 10 x 45 menit Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar .Isian .1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu • • • Integral tak tentu Integral tentu • • • • • 4 • • • • Mengenal integral tak tentu sebagai • anti turunan Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri Merumuskan sifat-sifat integral tak tentu Melakukan latihan integral tak tentu Mengenal integral tentu sebagai luas daerah di bawah kurva Mendiskusikan teorema dasar kalkulus Merumuskan sifat integral tentu Melakukan latihan soal integral tentu Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu • 1.Pilihan ganda .Referensi lain portofolio yang relevan .Buku Matematika . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 1.3 Menggunakan integral untuk Menghitung luas menghitung luas daerah di daerah bawah kurva • • Mendiskusikan cara menentukan luas • daerah di bawah kurva (menggambar daerahnya.Buku Matematika .Tes tulis kelas XII A (IPS) .Isian .Pilihan ganda .Referensi lain portofolio yang relevan . Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana No.Uraian 14 x 45 menit Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya Satuan Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : : : : SMA Matematika XII (IPS)/1 2007/2008 KALKULUS Standar Kompetensi: 1.Tes praktik / .Tes praktik / .Tes tulis kelas XII A (IPS) .2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana • Teknik pengintegralan : • Subtitusi • Parsial • Subtitusi trigonometri • Membahas integral sebagai • deferensial Mengenal berbagai teknik • pengintegralan (subtitusi dan parsial) Menggunakan aturan integral untuk menyelesaikan masalah Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 1. batas integral) • Menyelesaikan masalah luas daerah di bawah kurva • .

Pilihan ganda .Isian .Tes tulis .Buku Matematika kelas XII A (IPS) .Tes praktik / portofolio .1 • • Menggunakan sifat-sifat Matriks dan operasi matriks untuk • Pengertian menunjukkan bahwa suatu matriks matriks persegi merupakan invers • Operasi dan dari matriks persegi lain sifat matrik • Matriks persegi • • • Perangkat Pembelajaran • Mencari data-data yang disajikan dalam bentuk baris dan kolom Menyimak sajian data dalam bentuk matriks Mengenal unsur-unsur matriks Mengenal pengertian ordo dan jenis matriks Melakukan operasi aljabar matriks : penjumlahan.Tes tulis . kendala Menggambarkan daerah fisibel dari program liniear Membuat model matematika dari suatu masalah aplikatif program liniear 2.Buku Matematika . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 2.2 Merancang model matematika dari masalah program liniear • Model matematika program liniear • • • Μendiskusikan berbagai masalah program liniear Membahas komponen dari masalah program liniear.Uraian Kegiatan Pembelajaran 12 x 45 menit Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.Referensi lain yang relevan Menyelesaikan sistem Program liniear pertidaksamaan liniear dua variabel • • • • • • • 14 x 45 menit Menyatakan masalah sehari-hari ke • dalam bentuk sistem pertidaksamaan liniear dengan dua peubah • Menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan liniear Menyatakan himpunan penyelesaian pertidaksamaan liniear dua variabel Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) . fungsi objektif.Referensi lain yang relevan .Tes tulis kelas XII A (IPS) . Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah No.Tes praktik / portofolio Bentuk Instrumen .Isian .Pilihan ganda .Buku Matematika kelas XII A (IPS) . perkalian.Uraian Mengenal masalah yang merupakan program liniear Menentukan fungsi objek dan kendala dari program liniear Menggambar daerah fisibel dari program liniear Merumuskan model matematika dari masalah program liniear 14 x 45 menit .Isian .Uraian 2.1 Mengenali arti sistem pertidaksamaan liniear dua variabel Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan liniear dua variabel .Tes praktik / portofolio . Menyelesaikan masalah program liniear No. dan sifat-sifatnya Mengenal matriks invers melalui perkalian dua matriks persegi yang menghasilkan matriks satuan .Isian .Standar Kompetensi: Penilaian Teknik .3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program liniear dan penafsirannya Solusi program liniear • 5 • Mencari penyelesaian optimum • Menentukan nilai optimum dari fungsi sistem pertidaksamaan liniear dengan objektif menentukan titik pojok dari daerah fisibel • Menafsirkan solusi dari masalah program atau menggunakan garis selidik liniear Menafsirkan penyelesaian dari masalah program liniear Standar Kompetensi: 3.Tes tulis .Buku Matematika kelas XII A (IPS) .Pilihan ganda .Pilihan ganda .Referensi lain yang relevan .Tes praktik / .Uraian Penilaian Alokasi Waktu 8 x 45 menit Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Kegiatan Pembelajaran • • • • Indikator Mengenal matriks persegi Melakukan operasi aljabar atas dua matriks Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh Mengenal invers matriks persegi .Referensi lain portofolio yang relevan . pengurangan. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 3.

Pilihan ganda .3 • Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan liniear dua variabel • Penerapan matriks pada sistem persamaan liniear • Menyajikan masalah sistem persamaan • linier dalam bentuk matriks Menentukan invers dari matriks koefisien • pada persamaan matriks Menyelesaikan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2 variabel 6 Mengetahui.Referensi lain portofolio yang relevan .Tes praktik / .Isian .Uraian Bentuk Instrumen No.Buku Matematika .Uraian ………………….Buku Matematika .Tes tulis kelas XII A (IPS) . ……………… Guru Mata Pelajaran _________________ NIP 3.2 Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2 Determinan dan • invers matriks • • Mendiskripsikan determinan suatu • matriks • Menggunakan algoritma untuk menentukan nilai determinan matriks pada soal Menemukan rumus untuk mencari invers dari matriks 2 x 2 3.Isian .Tes praktik / . Menentukan determinan matriks 2 x 2 Menentukan invers dari matriks 2 x 2 8 x 45 menit .Tes tulis kelas XII A (IPS) .Pilihan ganda .Referensi lain portofolio yang relevan Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Perangkat Pembelajaran 10 x 45 menit Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear Menyelesaikan sistem persamaan liniear dua variabel dengan matriks invers . Kepala Sekolah _______________ NIP Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .Penilaian Teknik .

...... Siswa dan guru melakukan refleksi................ Tentukan hasil dari : a...... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda. (3x + 3) dx b..................................... Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana 1. diskusi kelompok........ A.... dan Uraian... maka akan dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan integral 2.... (2x + 2)2 dx Jawab:.. Guru memberikan tugas (PR)..... Dengan bimbingan guru.............. ……………... 2... Alat dan Sumber Belajar 1........... Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri d.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : : : : : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 1............. Melakukan latihan soal integral tentu j.. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …........ Merumuskan sifat integral tentu i..... Materi Ajar 1. Mengenal integral tak tentu sebagai anti turunan b.............................. Mendiskusikan teorema dasar kalkulus h. Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2.. Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu 3......... F................. siswa diminta membuat rangkuman... Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana c.... (x2 + 1) dx b... Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan B...... Contoh Instrumen : 1........... Tentukan hasil dari : a............ Langkah-Langkah Kegiatan 1.. Referensi lain yang relevan..................................... D.1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu 1........ Isian......... E. Kegiatan Inti a.. Metode Pembelajaran Ceramah........ dan penemuan............. Integral tentu C................ Penutup a........... Mengetahui............... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 7 Perangkat Pembelajaran .….............. Melakukan latihan integral tak tentu f.... Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan 10 x 45 menit..... Integral tak tentu 2. Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio............. demonstrasi.. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang turunan fungsi Motivasi : Jika dapat menguasai bab ini.... x3 dx Jawab:..... Merumuskan sifat-sifat integral tak tentu e..... Tujuan Pembelajaran 1....................... b............... Mengenal integral tentu sebagai luas daerah di bawah kurva g.... c.........

..... dan Uraian..1)3 Jawab:........................... dan penemuan............... 2... Mengetahui.Parsial ..Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 1........2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana Indikator : 1........... Materi Ajar Teknik pengintegralan : . b......................Subtitusi ........... Isian.. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang integral tentu dan integral tak tentu................. c... Tentukan integral berikut dengan menggunakan integral subtitusi! a.... Menggunakan aturan integral untuk menyelesaikan masalah 3............................ Guru memberikan tugas (PR).... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.................... Siswa dan guru melakukan refleksi. Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar 2.................. Tentukan hasil dari : a.... Metode Pembelajaran Ceramah.... Langkah-Langkah Kegiatan 1.... 2... (4x + 5)2 dx b...... F.. siswa diminta membuat rangkuman......... Penutup a....... x x2 dx dx Jawab:... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2....... demonstrasi.......... Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar Alokasi waktu : 10 x 45 menit...................... Motivasi : Apabila bab ini dikuasai dengan baik.................... Mengenal berbagai teknik pengintegralan (subtitusi dan parsial) c. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 8 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) ..... Contoh Instrumen : 1. Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar B....... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda... Alat dan Sumber Belajar 1......... ……………...........…....................... Kegiatan Inti a....... E........ D.......... 1 dx (x ..Subtitusi trigonometri C. Tujuan Pembelajaran 1... maka akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana Kompetensi Dasar : 1..... A............... b........... Membahas integral sebagai anti deferensial b. Dengan bimbingan guru.................... diskusi kelompok............ Referensi lain yang relevan........ Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK ….... Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar 2.....

. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 9 Perangkat Pembelajaran . Kegiatan Inti a... Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya Alokasi waktu : 14 x 45 menit... Referensi lain yang relevan.. Langkah-Langkah Kegiatan 1...................... diskusi kelompok............. Tujuan Pembelajaran 1..... 2............... Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar 2........................................ demonstrasi.......... Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya B.......... 2.......3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva Indikator : 1...... A.............. b..... dan Uraian.............. siswa diminta membuat rangkuman....... dan penemuan............................. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …. Mendiskusikan cara menentukan luas daerah di bawah kurva (menggambar daerahnya.......................... 3... Siswa dan guru melakukan refleksi.. Menyelesaikan masalah luas daerah di bawah kurva.................... Metode Pembelajaran Ceramah.............. Isian............................. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana Kompetensi Dasar : 1............ D..... batas integrasi) b........................ E..... Tentukan luas daerah yang diarsir berikut! y 2 -2 2 -2 x Jawab:... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang integral tentu fungsi aljabar... Guru memberikan tugas (PR)..... Motivasi : Dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini......... Dengan bimbingan guru... Mengetahui.... Materi Ajar Menghitung luas daerah C................... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda........... Contoh Instrumen : 1..…. c. Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar 2...... Penutup a........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 1.. F.............. Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2.................. Alat dan Sumber Belajar 1....... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.. ……………... Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = x3 dan y = 8! Jawab:..

Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang pertidaksamaan liniear dua variabel Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2..... Referensi lain yang relevan............... Tujuan Pembelajaran 1.. y ≥ 0 b...................1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan liniear dua variabel 1..... Penutup a...... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …....... E.................. 9x + 5y ≤ 45. dan Uraian............................ Mengenal arti sistem pertidaksamaan 12 x 45 menit........ x 0...... ……………...................... 6y .... demonstrasi... Contoh Instrumen : 1... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2........ y ≥ 0 Jawab:.............. Menyatakan himpunan penyelesaian pertidaksamaan liniear dua variabel 3.................. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 10 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) ..... Siswa dan guru melakukan refleksi....... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.... 2...... dan penemuan........ Gambarlah ke dalam diagram Cartesius daerah penyelesaian dari pertidaksamaan berikut untuk x........ Mengetahui.. 4x + 3y ≤ 24. A.... Mengenal arti sistem pertidaksamaan B.................... Menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan liniear c..............…......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : : : : : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 2.... y ε R! a.......... Alat dan Sumber Belajar 1...... diskusi kelompok...................... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio............. Isian... Dengan bimbingan guru... b............. Guru memberikan tugas (PR)....5x ≥ 30. Materi Ajar Program linier C......... Metode Pembelajaran Ceramah......... siswa diminta membuat rangkuman........... Menyatakan masalah sehari-hari ke dalam bentuk sistem pertidaksamaan liniear dengan dua peubah b.............. c................ Langkah-Langkah Kegiatan 1.. Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan liniear berikut! x+y=6 2x + y = 9 Jawab:.... F.................. Kegiatan Inti a....... x ≥ 0..... D.................. Menyelesaikan masalah program liniear 2......

.............. Mengenal masalah yang merupakan program liniear 2... F.........…...... Merumuskan model matematika dari masalah program liniear Alokasi waktu : 14 x 45 menit... Dengan bimbingan guru...... dan Uraian........ Menyelesaikan masalah program liniear Kompetensi Dasar : 2................................. Menggambarkan daerah fisibel dari program liniear d.......... Isian................ Bentuk Instrumen : Pilihan ganda... Jika banyaknya sedan x dan banyak bus y..... Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program liniear 3.................................... Membahas komponen dari masalah program liniear : fungsi objektif........ Mengenal masalah yang merupakan program liniear 2.. E..... Mengetahui......... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali bidang Cartesius Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2.... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio. Metode Pembelajaran Ceramah........ Sebuah lapangan parkir dapat memuat sebanyak-banyaknya 25 mobil.. siswa diminta membuat rangkuman... y ≥ 0 Jawab:............... diskusi kelompok... b. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 11 Perangkat Pembelajaran ............. Contoh Instrumen : 1.................... Membuat model matematika dari suatu masalah aplikatif program liniear 3... Materi Ajar Model matematika program liniear C....... Langkah-Langkah Kegiatan 1.. 2................. c........ Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2. Penutup a......... A........ Menggambar daerah fisibel dari program liniear 4. Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program liniear 3... dan penemuan..... Referensi lain yang relevan. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK ….. Setiap tempat parkir untuk 3 sedan hanya dapat dipakai 1 bus saja. Merumuskan model matematika dari masalah program liniear B............ D........ demonstrasi........... Menggambar daerah fisibel dari program linier 4...... tentukan model matematikanya! Jawab:.... Gambarlah ke dalam diagram Cartesius daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan berikut! 4x + 5y ≤ 20 6x + 3y ≤ 18 x ≥ 0.......... Guru memberikan tugas (PR)............. Siswa dan guru melakukan refleksi.................................Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 2.... Tujuan Pembelajaran 1....... …………….................. kendala c...... Alat dan Sumber Belajar 1.......2 Merancang model matematika dari masalah program liniear Indikator : 1................... Kegiatan Inti a.... Mendiskusikan berbagai masalah program liniear b..

Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 2......... 2x + y ≥ 3..... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.... E............. Referensi lain yang relevan.................. c.... 2 ≤ y ≤ 6...... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.... Mencari penyelesaian optimum sistem pertidaksamaan liniear dengan menentukan titik pojok dari daerah fisibel atau menggunakan garis selidik b.... F.. dan penemuan.. Diketahui sistem pertidaksamaan: x + y > 6.…........ Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 2............. Menafsirkan solusi dari masalah program liniear Alokasi waktu : 14 x 45 menit........ Contoh Instumen : 1..... Menafsirkan penyelesaian dari masalah program liniear 3....................... 2........ Tentukan nilai maksimum dan minimum dari 2x + 4y! Jawab:.................... y ε R a..... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …........... 1 ≤ x ≤ 4............ ……………............... Tentukan nilai 2x + y pada masing-masing titik sudut! b....... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2.......... Metode Pembelajaran Ceramah..........y ε R a.......... Berapakah nilai maksimum dari 2x + y dan di titik manakah itu terjadi? c..................................... Diketahui sistem pertidaksamaan 1 ≤ x ≤ 5............ b...... Kegiatan Inti a............ siswa diminta membuat rangkuman... dan Uraian........ Menyelesaikan masalah program liniear Kompetensi Dasar : 2.... A. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali cara menggambar garis pada bidang Cartesius Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2......... Alat dan Sumber Belajar 1. diskusi kelompok..........3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program liniear dan penafsirannya Indikator : 1.. Gambarlah daerah penyelesaiannya! b................. Guru memberikan tugas (PR)............... Menafsirkan solusi dari masalah program liniear B.. Tujuan Pembelajaran 1.......... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 12 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) ........... Langkah-Langkah Kegiatan 1... Mengetahui...... Dengan bimbingan guru......... Materi Ajar Solusi program liniear C.. Tulislah himpunan penyelesaian dari 2x + y ≤ 10! Jawab:.. y ≥ 0 untuk x............. x................... D....... Siswa dan guru melakukan refleksi...... demonstrasi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 2. Penutup a... Isian..........

....... Kegiatan Inti a...... : Pilihan ganda. Melakukan operasi aljabar matriks : penjumlahan....... …………….. dan Uraian..... A. Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh 4. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.................... F......... Hitunglah A11 + A21 dan A13 ........... Tentukan + ! : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio..................... Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 3.. Mengenal matriks invers melalui perkalian dua matriks persegi yang menghasilkan matriks satuan 3...…........ c...... Jika A = Tentukan : a....... Mengenal pengertian ordo dan jenis matriks e........................ Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1......... 2... pengurangan...... Mengetahui......................... Mengenal matriks persegi 2. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 13 Perangkat Pembelajaran ..... D.......... b..........A31 + A33! Jawab:..... Mencari data-data yang disajikan dalam bentuk baris dan kolom b. demonstrasi.... dan penemuan............ A12............... Mengenal unsur-unsur matriks d............................................ Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang operasi hitung bilangan Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan matriks 2.............. Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2............... A33............... : Jawab:. Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 3.. Dengan bimbingan guru... Isian..................1 Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain Indikator : 1....... Penutup a...Pengertian matriks .........Operasi dan sifat matriks .. Guru memberikan tugas (PR).... Metode Pembelajaran Ceramah.... siswa diminta membuat rangkuman.... Materi Ajar Matriks . Menyimak sajian data dalam bentuk matriks c. Mengenal matriks persegi 2.... Langkah-Langkah Kegiatan 1..... Mengenal invers matriks persegi Alokasi waktu : 8 x 45 menit....... Siswa dan guru melakukan refleksi...... Mengenal invers matriks persegi B. Ordo matriks A b...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 3.. dan A13 c.... diskusi kelompok.Matriks persegi C.................. Sebutkan elemen-elemen bilangan A21.... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …......... perkalian..... Tujuan Pembelajaran 1. E........... Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh 4. Referensi lain yang relevan..... dan sifat-sifatnya f...... Alat dan Sumber Belajar 1.

.. F. D...2 Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2 Indikator : 1.... ……………............... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 14 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .. 2. Menentukan invers dari matriks 2 x 2 B....... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda............. Kegiatan Inti a................. Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.. Langkah-Langkah Kegiatan 1..... Tentukan invers dari matriks di bawah ini! a..... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang operasi hitung bilangan Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2.............. Guru memberikan tugas (PR)............. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …............... siswa diminta membuat rangkuman................ Tujuan Pembelajaran 1. Referensi lain yang relevan. B = Jawab:.. Menentukan invers dari matriks 2 x 2 Alokasi waktu : 8 x 45 menit.... Menggunakan algoritma untuk menentukan nilai determinan matriks pada soal c.............. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3................................... Siswa dan guru melakukan refleksi........ A = b.............................. c.............. Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2... Dengan bimbingan guru... diskusi kelompok..................... A.... Materi Ajar Determinan dan invers matriks C..... Contoh Instrumen : 1.......... dan penemuan. A = b...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 3................................ dan Uraian.............…....... E... Mengetahui........ Alat dan Sumber Belajar 1................ Metode Pembelajaran Ceramah............... Penutup a. Mendiskripsikan determinan suatu matriks b... Isian. Menemukan rumus untuk mencari invers dari matriks 2 x 2 3............. Menentukan determinan matriks 2 x 2 2......................... B = Jawab:... Tentukan determinan dari matriks berikut! a.. Menentukan determinan matriks 2 x 2 2.... demonstrasi...... b..........................

......... ……………........ tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan berikut! 2x ........ Menyelesaikan sistem persamaan liniear dua variabel dengan matriks invers B.... Siswa dan guru melakukan refleksi..... Menentukan invers dari matriks koefisien pada persamaan matriks c............................. Tentukan B dari B= ! Jawab:.... F................... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang operasi hitung bilangan Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2............... Tujuan Pembelajaran 1.....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 3.. Metode Pembelajaran Ceramah............................. dan penemuan. Contoh Instrumen : 1. Mengetahui....... Materi Ajar Penerapan matriks pada sistem persamaan liniear C........... Menyelesaikan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2 variabel 3.. Langkah-Langkah Kegiatan 1............. Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2................. Alat dan Sumber Belajar 1........... Referensi lain yang relevan....... Penutup a... c.............................. Isian......................... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK ….............. b................................... diskusi kelompok... siswa diminta membuat rangkuman......... 2......... demonstrasi..... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio. Guru memberikan tugas (PR)......….. D.. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 15 Perangkat Pembelajaran ... Menyajikan masalah sistem persamaan liniear dalam bentuk matriks b.... Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.... Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2.. A.... Dengan menggunakan matriks........... Menyelesaikan sistem persamaan liniear dua variabel dengan matriks invers Alokasi waktu : 10 x 45 menit................. Dengan bimbingan guru............. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda................ E.... Kegiatan Inti a........................3y = -16 Jawab:....3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan liniear dua variabel Indikator : 1.... dan Uraian...5y = -22 4x ....

Perangkat Pembelajaran 16 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful