STANDAR ISI 2006

PEMBELAJARAN
þ Program Tahunan (Prota) þ Program Semester (Promes) þ Silabus þ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

MATEMATIKA
Untuk Sekolah Menengah Atas

12
IPS

CV. SINDHUNATA
Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006)

1

Perangkat Pembelajaran

Ordo Suatu Matriks C. Determinan dan Luas Matriks Ordo 2 x 2 G. 1.. Pengertian Matriks B. Barisan Aritmatika D. Macam-Macam Matriks Khusus D. Bunga Majemuk C. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 2 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) . Menghitung Luas Suatu Daerah E. Integral Tentu Sebagai Luas Daerah di Bidang Datar C. Deret Aritmatika E. Nilai Optimum Suatu Bentuk Objektif C. … x 1 jam pelajaran 4. … x 1 jam pelajaran 3. Persamaan Matriks Bentuk AX = B dan XA = B serta Hubungan Persamaan Linier dengan Matriks H.. Beberapa Integral Khusus (Pengayaan) Aspek : Aljabar Bab 2 : Program Linier A.…. Menyelesaikan Masalah yang Melibatkan Program Linier Bab 3 : Matriks A. Bunga Tunggal B.. Integral Tak Tentu B. dan Deret A. Operasi Matriks F. Model Matematika C. Integral Tertentu D. ……………. … x 1 jam pelajaran Mengetahui. Angsuran dan Obligasi Menurut Anuitas 2. Sifat-Sifat Notasi Sigma C. Anuitas F. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …. Kesamaan Dua Matriks E. Alokasi Waktu … x 1 jam pelajaran : : : : Matematika SMA XII (IPS) 2007/2008 Materi Pokok/Submateri Pokok Aspek : Kalkulas Bab 1 : Integral A. Determinan dan Invers Matriks Ordo 3 x 3 (Pengayaan) I. Notasi Sigma B. Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan B. Barisan. Rente D. Deret Geometri G. Penyelesaian Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel dengan Menggunakan Matriks (Pengayaan) Bab 4 : Notasi Sigma.Mata Pelajaran Tingkat Pendidikan Kelas Tahun Pelajaran No.. … x 1 jam pelajaran 5. Nilai Tunai Rente Postnumerando dan Prenumerando E. Penerapan Integral Luas Dalam Ekonomi (Pengayaan) F. Barisan Geometri F. Deret Geometri Tak Hingga Bab 5 : Hitung Keuangan A.

Operasi Matriks F.. Determinan dan Invers Matriks Ordo 3 x 3 (Pengayaan) I. Ordo Suatu Matriks C. Persamaan Matriks Bentuk AX = B dan XA = B serta Hubungan Persamaan Linier dengan Matriks H. 1 . Bab 3 : Matriks A. Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan B. Integral Tertentu D. Integral Tak Tentu B.Program Semester (Promes) Matematika Kelas XII (IPS) Mata Pelajaran Tingkat Pendidikan Kelas Tahun Pelajaran : : : : Matematika SMA XII / IPS 2007/2008 No. Kepala Sekolah Perangkat Pembelajaran _______________ NIP/NRK .. Kesamaan Dua Matriks E. Nilai Optimum Suatu Bentuk Objektif C. Determinan dan Luas Matriks Ordo 2 x 2 G. Beberapa Integral Khusus (Pengayaan) 2. Aspek : Kalkulas Bab 1 : Integral A. Pengertian Matriks B. Penyelesaian Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel dengan Menggunakan Matriks (Pengayaan) Mengetahui. x 1 jam pelajaran …………………. Menyelesaikan Masalah yang Melibatkan Program Linier 3. ……………… Guru Mata Pelajaran _________________ NIP/NRK 1. x 1 jam pelajaran . Macam-Macam Matriks Khusus D. Menghitung Luas Suatu Daerah E. Integral Tentu Sebagai Luas Daerah di Bidang Datar C. 3 Aspek : Aljabar Bab 2 : Program Linier A.. x 1 jam pelajaran 5 1 1 Bahan Kajian/Materi Pokok/ Submateri Pokok Alokasi waktu Juli 2 3 4 Agustus 2 3 4 Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu September Oktober Nopember 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Desember 2 3 4 5 Ket Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .. Penerapan Integral Luas Dalam Ekonomi (Pengayaan) F. Model Matematika C...

Uraian 14 x 45 menit Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya Satuan Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran : : : : SMA Matematika XII (IPS)/1 2007/2008 KALKULUS Standar Kompetensi: 1.1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu • • • Integral tak tentu Integral tentu • • • • • 4 • • • • Mengenal integral tak tentu sebagai • anti turunan Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri Merumuskan sifat-sifat integral tak tentu Melakukan latihan integral tak tentu Mengenal integral tentu sebagai luas daerah di bawah kurva Mendiskusikan teorema dasar kalkulus Merumuskan sifat integral tentu Melakukan latihan soal integral tentu Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu • 1.Tes tulis kelas XII A (IPS) .Isian .Buku Matematika .Buku Matematika . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 1.Pilihan ganda . Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana No.Uraian 10 x 45 menit Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar .Tes praktik / .Pilihan ganda . batas integral) • Menyelesaikan masalah luas daerah di bawah kurva • .Referensi lain portofolio yang relevan .3 Menggunakan integral untuk Menghitung luas menghitung luas daerah di daerah bawah kurva • • Mendiskusikan cara menentukan luas • daerah di bawah kurva (menggambar daerahnya.Referensi lain portofolio yang relevan .Isian .Tes praktik / .Tes tulis kelas XII A (IPS) .2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana • Teknik pengintegralan : • Subtitusi • Parsial • Subtitusi trigonometri • Membahas integral sebagai • deferensial Mengenal berbagai teknik • pengintegralan (subtitusi dan parsial) Menggunakan aturan integral untuk menyelesaikan masalah Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 1.Silabus Matematika Kelas 12 A (IPS) Perangkat Pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Kegiatan Pembelajaran Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan 10 x 45 menit Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar .

Isian .Tes praktik / portofolio .Tes praktik / .Referensi lain yang relevan . fungsi objektif.Tes tulis kelas XII A (IPS) .2 Merancang model matematika dari masalah program liniear • Model matematika program liniear • • • Μendiskusikan berbagai masalah program liniear Membahas komponen dari masalah program liniear.Isian . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 3.Uraian Penilaian Alokasi Waktu 8 x 45 menit Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Kegiatan Pembelajaran • • • • Indikator Mengenal matriks persegi Melakukan operasi aljabar atas dua matriks Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh Mengenal invers matriks persegi .Tes tulis .Buku Matematika .Uraian 2.Standar Kompetensi: Penilaian Teknik . kendala Menggambarkan daerah fisibel dari program liniear Membuat model matematika dari suatu masalah aplikatif program liniear 2. perkalian.Pilihan ganda .Tes tulis .3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program liniear dan penafsirannya Solusi program liniear • 5 • Mencari penyelesaian optimum • Menentukan nilai optimum dari fungsi sistem pertidaksamaan liniear dengan objektif menentukan titik pojok dari daerah fisibel • Menafsirkan solusi dari masalah program atau menggunakan garis selidik liniear Menafsirkan penyelesaian dari masalah program liniear Standar Kompetensi: 3. pengurangan.Pilihan ganda .Buku Matematika kelas XII A (IPS) .Referensi lain yang relevan Menyelesaikan sistem Program liniear pertidaksamaan liniear dua variabel • • • • • • • 14 x 45 menit Menyatakan masalah sehari-hari ke • dalam bentuk sistem pertidaksamaan liniear dengan dua peubah • Menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan liniear Menyatakan himpunan penyelesaian pertidaksamaan liniear dua variabel Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .Tes praktik / portofolio Bentuk Instrumen .Buku Matematika kelas XII A (IPS) .1 Mengenali arti sistem pertidaksamaan liniear dua variabel Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan liniear dua variabel . Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah No.Isian . Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 2. dan sifat-sifatnya Mengenal matriks invers melalui perkalian dua matriks persegi yang menghasilkan matriks satuan .1 • • Menggunakan sifat-sifat Matriks dan operasi matriks untuk • Pengertian menunjukkan bahwa suatu matriks matriks persegi merupakan invers • Operasi dan dari matriks persegi lain sifat matrik • Matriks persegi • • • Perangkat Pembelajaran • Mencari data-data yang disajikan dalam bentuk baris dan kolom Menyimak sajian data dalam bentuk matriks Mengenal unsur-unsur matriks Mengenal pengertian ordo dan jenis matriks Melakukan operasi aljabar matriks : penjumlahan.Uraian Mengenal masalah yang merupakan program liniear Menentukan fungsi objek dan kendala dari program liniear Menggambar daerah fisibel dari program liniear Merumuskan model matematika dari masalah program liniear 14 x 45 menit .Tes praktik / portofolio .Uraian Kegiatan Pembelajaran 12 x 45 menit Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.Buku Matematika kelas XII A (IPS) .Tes tulis . Menyelesaikan masalah program liniear No.Pilihan ganda .Isian .Referensi lain yang relevan .Pilihan ganda .Referensi lain portofolio yang relevan .

Buku Matematika .Pilihan ganda . ……………… Guru Mata Pelajaran _________________ NIP 3.Isian .Tes praktik / .Referensi lain portofolio yang relevan Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Perangkat Pembelajaran 10 x 45 menit Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear Menyelesaikan sistem persamaan liniear dua variabel dengan matriks invers .Uraian Bentuk Instrumen No.Penilaian Teknik .Buku Matematika .Uraian ………………….Referensi lain portofolio yang relevan .Pilihan ganda .2 Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2 Determinan dan • invers matriks • • Mendiskripsikan determinan suatu • matriks • Menggunakan algoritma untuk menentukan nilai determinan matriks pada soal Menemukan rumus untuk mencari invers dari matriks 2 x 2 3. Kepala Sekolah _______________ NIP Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .3 • Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan liniear dua variabel • Penerapan matriks pada sistem persamaan liniear • Menyajikan masalah sistem persamaan • linier dalam bentuk matriks Menentukan invers dari matriks koefisien • pada persamaan matriks Menyelesaikan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2 variabel 6 Mengetahui. Menentukan determinan matriks 2 x 2 Menentukan invers dari matriks 2 x 2 8 x 45 menit .Isian .Tes praktik / .Tes tulis kelas XII A (IPS) .Tes tulis kelas XII A (IPS) .

..... Merumuskan sifat-sifat integral tak tentu e.... Tujuan Pembelajaran 1.... Melakukan latihan integral tak tentu f. Siswa dan guru melakukan refleksi..... demonstrasi.... Mengenal integral tak tentu sebagai anti turunan b.......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : : : : : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 1...... Alat dan Sumber Belajar 1......... Penutup a.......... Tentukan hasil dari : a......... Tentukan hasil dari : a.......…................. (3x + 3) dx b............... x3 dx Jawab:. Isian....... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio...... D......... dan Uraian................................. Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2.. Referensi lain yang relevan..... E............... ……………......... maka akan dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan integral 2. Integral tentu C.... F........ c...... 2....... Contoh Instrumen : 1.. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 7 Perangkat Pembelajaran .................. Mengenal integral tentu sebagai luas daerah di bawah kurva g...................... b.... Langkah-Langkah Kegiatan 1...1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu 1................................... (x2 + 1) dx b....... Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri d.... dan penemuan.... Guru memberikan tugas (PR)....... (2x + 2)2 dx Jawab:.... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.... diskusi kelompok...... Materi Ajar 1.. Metode Pembelajaran Ceramah...................... Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan 10 x 45 menit.. Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu 3..................................... A..... Dengan bimbingan guru......... Melakukan latihan soal integral tentu j.... Mengetahui..... Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana 1.... Kegiatan Inti a.......... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang turunan fungsi Motivasi : Jika dapat menguasai bab ini...... Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana c......... Mendiskusikan teorema dasar kalkulus h. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …......... Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan B.. Integral tak tentu 2. siswa diminta membuat rangkuman........ Merumuskan sifat integral tentu i........

..... Motivasi : Apabila bab ini dikuasai dengan baik....... Metode Pembelajaran Ceramah..... Siswa dan guru melakukan refleksi........... maka akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini. Guru memberikan tugas (PR)................... Menggunakan aturan integral untuk menyelesaikan masalah 3....... F................ Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar Alokasi waktu : 10 x 45 menit.. Tujuan Pembelajaran 1...................1)3 Jawab:..................Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 1...... x x2 dx dx Jawab:....... 2.... 1 dx (x ....…............... Tentukan integral berikut dengan menggunakan integral subtitusi! a...... Mengenal berbagai teknik pengintegralan (subtitusi dan parsial) c...... D..... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 8 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) ..... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2............. dan Uraian.... Tentukan hasil dari : a... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda........Parsial .............. Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar 2.. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana Kompetensi Dasar : 1.... b.... A...Subtitusi trigonometri C.............. siswa diminta membuat rangkuman............. Materi Ajar Teknik pengintegralan : ..................... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang integral tentu dan integral tak tentu.....Subtitusi ...........2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana Indikator : 1.............. Referensi lain yang relevan......... Mengetahui..... Langkah-Langkah Kegiatan 1... Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar 2.......... E........... dan penemuan.... Contoh Instrumen : 1... Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar B... c........... Penutup a.... diskusi kelompok...... Kegiatan Inti a.. Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.... Isian.......... Dengan bimbingan guru........... b.......... ……………..... Alat dan Sumber Belajar 1........................ Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …. Membahas integral sebagai anti deferensial b...... demonstrasi.......... 2........ (4x + 5)2 dx b..................

.......... D... Contoh Instrumen : 1.................... Dengan bimbingan guru.. Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya Alokasi waktu : 14 x 45 menit. dan Uraian.. Langkah-Langkah Kegiatan 1.... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2... E.......3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva Indikator : 1..... 3...... c..... dan penemuan... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio............... Isian. Tujuan Pembelajaran 1..... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.... Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar 2.............................. Guru memberikan tugas (PR).................. Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya B.... batas integrasi) b................Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 1.............................. 2................................... Kegiatan Inti a...... Siswa dan guru melakukan refleksi... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …. F............ Motivasi : Dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini... b... Tentukan luas daerah yang diarsir berikut! y 2 -2 2 -2 x Jawab:..... Metode Pembelajaran Ceramah.................. Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar 2..... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 9 Perangkat Pembelajaran .............. demonstrasi. diskusi kelompok............... Alat dan Sumber Belajar 1....…............. Mendiskusikan cara menentukan luas daerah di bawah kurva (menggambar daerahnya. A............ Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = x3 dan y = 8! Jawab:... Referensi lain yang relevan...... Penutup a............... Materi Ajar Menghitung luas daerah C.... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang integral tentu fungsi aljabar. siswa diminta membuat rangkuman.......................... Mengetahui.............................. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana Kompetensi Dasar : 1..................... …………….......... Menyelesaikan masalah luas daerah di bawah kurva........ 2..

............... Alat dan Sumber Belajar 1...... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2.. E... Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan liniear berikut! x+y=6 2x + y = 9 Jawab:..... Menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan liniear c........ y ≥ 0 Jawab:. Mengenal arti sistem pertidaksamaan 12 x 45 menit... ……………. Referensi lain yang relevan............ dan penemuan.................. Penutup a.... x ≥ 0.... siswa diminta membuat rangkuman.................. Materi Ajar Program linier C........ Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang pertidaksamaan liniear dua variabel Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2...... dan Uraian.............. 2........ Dengan bimbingan guru.................... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.................. A............. D........ Contoh Instrumen : 1.... demonstrasi.................. x 0......... Metode Pembelajaran Ceramah.... Mengetahui............ Gambarlah ke dalam diagram Cartesius daerah penyelesaian dari pertidaksamaan berikut untuk x..................….................. 6y ............. y ≥ 0 b.................... 4x + 3y ≤ 24..... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …....... Menyelesaikan masalah program liniear 2....................... Guru memberikan tugas (PR). 9x + 5y ≤ 45........ Isian........... Kegiatan Inti a. Siswa dan guru melakukan refleksi.... diskusi kelompok. Langkah-Langkah Kegiatan 1... Mengenal arti sistem pertidaksamaan B.......... Menyatakan masalah sehari-hari ke dalam bentuk sistem pertidaksamaan liniear dengan dua peubah b... F...Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi waktu : : : : : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 2........ y ε R! a.....5x ≥ 30... b................. Menyatakan himpunan penyelesaian pertidaksamaan liniear dua variabel 3............. Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 10 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) ................... c...1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan liniear dua variabel 1... Tujuan Pembelajaran 1.........

..... b..... Guru memberikan tugas (PR)...... y ≥ 0 Jawab:.. Mendiskusikan berbagai masalah program liniear b.. Contoh Instrumen : 1........... Siswa dan guru melakukan refleksi. F.. c........ Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …...... Gambarlah ke dalam diagram Cartesius daerah penyelesaian sistem pertidaksamaan berikut! 4x + 5y ≤ 20 6x + 3y ≤ 18 x ≥ 0... dan Uraian...... Menyelesaikan masalah program liniear Kompetensi Dasar : 2........................................ Tujuan Pembelajaran 1... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 11 Perangkat Pembelajaran ......... Membuat model matematika dari suatu masalah aplikatif program liniear 3... Merumuskan model matematika dari masalah program liniear B............ Penutup a........ Menggambarkan daerah fisibel dari program liniear d.......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 2.. tentukan model matematikanya! Jawab:.... Metode Pembelajaran Ceramah.......... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda......….... diskusi kelompok....... Isian....................... Sebuah lapangan parkir dapat memuat sebanyak-banyaknya 25 mobil...... A..... E........ Dengan bimbingan guru............................. Referensi lain yang relevan.......... Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program liniear 3......... Materi Ajar Model matematika program liniear C....... demonstrasi............ Merumuskan model matematika dari masalah program liniear Alokasi waktu : 14 x 45 menit.......... Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program liniear 3.................. 2.. Membahas komponen dari masalah program liniear : fungsi objektif.. ……………........ Menggambar daerah fisibel dari program linier 4... dan penemuan............ Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio............... Alat dan Sumber Belajar 1... Langkah-Langkah Kegiatan 1.................. Kegiatan Inti a........................ Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali bidang Cartesius Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2.. Menggambar daerah fisibel dari program liniear 4...2 Merancang model matematika dari masalah program liniear Indikator : 1........ siswa diminta membuat rangkuman............ Setiap tempat parkir untuk 3 sedan hanya dapat dipakai 1 bus saja.. Mengenal masalah yang merupakan program liniear 2............ Mengenal masalah yang merupakan program liniear 2.. Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2...... Mengetahui................... D.... kendala c.... Jika banyaknya sedan x dan banyak bus y........

....... Siswa dan guru melakukan refleksi.......3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program liniear dan penafsirannya Indikator : 1. Kegiatan Inti a....... F................ 2 ≤ y ≤ 6......................... c.................. Penutup a...... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.... Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 2.. Menafsirkan solusi dari masalah program liniear Alokasi waktu : 14 x 45 menit...... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2..... Menyelesaikan masalah program liniear Kompetensi Dasar : 2.............. A......... Menafsirkan solusi dari masalah program liniear B..... Referensi lain yang relevan.......y ε R a................. dan penemuan. b.... Dengan bimbingan guru.... Tulislah himpunan penyelesaian dari 2x + y ≤ 10! Jawab:. y ≥ 0 untuk x. Contoh Instumen : 1............ Alat dan Sumber Belajar 1. 2x + y ≥ 3.................. Tujuan Pembelajaran 1........................... diskusi kelompok.. Tentukan nilai 2x + y pada masing-masing titik sudut! b..... x..... Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 2.. Mencari penyelesaian optimum sistem pertidaksamaan liniear dengan menentukan titik pojok dari daerah fisibel atau menggunakan garis selidik b..... 1 ≤ x ≤ 4....................... Tentukan nilai maksimum dan minimum dari 2x + 4y! Jawab:........ Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …... Materi Ajar Solusi program liniear C..... ……………. Metode Pembelajaran Ceramah...... Diketahui sistem pertidaksamaan 1 ≤ x ≤ 5......Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 2................... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda....... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali cara menggambar garis pada bidang Cartesius Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2..... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 12 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) ........ Diketahui sistem pertidaksamaan: x + y > 6.... Menafsirkan penyelesaian dari masalah program liniear 3. demonstrasi..... Berapakah nilai maksimum dari 2x + y dan di titik manakah itu terjadi? c....... E....................... y ε R a................... D............................ 2............ Mengetahui... Isian..........….......... Langkah-Langkah Kegiatan 1..... siswa diminta membuat rangkuman..... dan Uraian.. Guru memberikan tugas (PR)..... Gambarlah daerah penyelesaiannya! b.....

......... 2...... : Pilihan ganda... Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh 4.....Pengertian matriks .. Mengenal pengertian ordo dan jenis matriks e..... A12...... Mencari data-data yang disajikan dalam bentuk baris dan kolom b. pengurangan... Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 3.. b....... demonstrasi. Jika A = Tentukan : a.. Mengetahui......... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK ….. F... A.......... Mengenal invers matriks persegi B............. Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2......... D. Langkah-Langkah Kegiatan 1.. Isian................ diskusi kelompok....................... Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 3.... dan penemuan... siswa diminta membuat rangkuman........... Melakukan operasi aljabar matriks : penjumlahan................ Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3..................... Ordo matriks A b........................................ Mengenal invers matriks persegi Alokasi waktu : 8 x 45 menit. perkalian....... : Jawab:... Tujuan Pembelajaran 1........Matriks persegi C........... Hitunglah A11 + A21 dan A13 . Sebutkan elemen-elemen bilangan A21.................................. dan sifat-sifatnya f..... Menyimak sajian data dalam bentuk matriks c.... Mengenal matriks persegi 2.... Mengenal matriks invers melalui perkalian dua matriks persegi yang menghasilkan matriks satuan 3.. Referensi lain yang relevan... 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 13 Perangkat Pembelajaran .. dan Uraian................. E............... A33..... Materi Ajar Matriks .. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang operasi hitung bilangan Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan matriks 2..... Metode Pembelajaran Ceramah.... dan A13 c......... Tentukan + ! : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.... Mengenal matriks persegi 2.. c.........…................... Mengenal unsur-unsur matriks d....... Siswa dan guru melakukan refleksi..... ……………........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 3.......... Kegiatan Inti a.............A31 + A33! Jawab:....1 Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain Indikator : 1...Operasi dan sifat matriks . Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh 4.. Alat dan Sumber Belajar 1.. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Guru memberikan tugas (PR).......... Dengan bimbingan guru..... Penutup a......

.... Tentukan invers dari matriks di bawah ini! a.................... Dengan bimbingan guru. Guru memberikan tugas (PR)......... Menggunakan algoritma untuk menentukan nilai determinan matriks pada soal c............... b.. Menentukan determinan matriks 2 x 2 2........... E............... Isian... dan Uraian.......... Tujuan Pembelajaran 1. Mendiskripsikan determinan suatu matriks b................. siswa diminta membuat rangkuman. Menentukan determinan matriks 2 x 2 2................... Siswa dan guru melakukan refleksi....... F...... Kegiatan Inti a........ Menentukan invers dari matriks 2 x 2 Alokasi waktu : 8 x 45 menit.. Menemukan rumus untuk mencari invers dari matriks 2 x 2 3..... Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Perangkat Pembelajaran 14 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) ...... c........ B = Jawab:... Materi Ajar Determinan dan invers matriks C............ A = b................................. Metode Pembelajaran Ceramah.............…... Menentukan invers dari matriks 2 x 2 B....... dan penemuan...... Mengetahui. Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang operasi hitung bilangan Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2.................... Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2......... Penutup a............. A = b.. diskusi kelompok................. 2..... Alat dan Sumber Belajar 1..... ……………....................2 Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2 Indikator : 1....... A.... Contoh Instrumen : 1................................. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3......... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.. Referensi lain yang relevan....Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 3........ D........... demonstrasi.... Langkah-Langkah Kegiatan 1....................... B = Jawab:............... Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK ….. Tentukan determinan dari matriks berikut! a.........

dan Uraian............. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda.... Mengetahui............................. Siswa dan guru melakukan refleksi. A.................................. Tujuan Pembelajaran 1. Menyelesaikan sistem persamaan liniear dua variabel dengan matriks invers B... F.......... Materi Ajar Penerapan matriks pada sistem persamaan liniear C....... Alat dan Sumber Belajar 1..... diskusi kelompok................... Dengan menggunakan matriks............. Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2...... Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang operasi hitung bilangan Motivasi : Akan dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan bab ini 2. dan penemuan. siswa diminta membuat rangkuman................... 2................ tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan berikut! 2x .... Contoh Instrumen : 1...................................... Menyelesaikan sistem persamaan liniear dua variabel dengan matriks invers Alokasi waktu : 10 x 45 menit....3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan liniear dua variabel Indikator : 1..... Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3........ Buku Matematika SMA kelas 12 A (IPS) 2............................. 2007 Guru Mata Pelajaran ________________ NIP/NRK Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) 15 Perangkat Pembelajaran ...... Penilaian Teknik : Uji tertulis dan Uji praktik/portofolio.. Penutup a..........Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Matematika : XII (IPS)/1 Standar Kompetensi : 3.. Tentukan B dari B= ! Jawab:......... ……………................ Langkah-Langkah Kegiatan 1............................3y = -16 Jawab:... b.... Menyelesaikan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2 variabel 3........ E.…. D...... Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan liniear 2.. Kepala Sekolah _______________ NIP/NRK …. Guru memberikan tugas (PR)........... Kegiatan Inti a........ Isian...................... demonstrasi.5y = -22 4x ..................... Menentukan invers dari matriks koefisien pada persamaan matriks c... Menyajikan masalah sistem persamaan liniear dalam bentuk matriks b... Metode Pembelajaran Ceramah.................. c........ Dengan bimbingan guru...... Referensi lain yang relevan.

Perangkat Pembelajaran 16 Matematika 12 A – IPS (Standar Isi 2006) .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful