KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :  Percaya Diri D. Materi Pokok  Gambar / Denah

E. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.  Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. F. Langkah-langkah Pembelajaran

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. Bertanya jawab seputar denah yang diamati.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta menggambar denah sendiri. Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri. G. Penilaian Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa • Bersahabat / • Membuat gambar / Komunikatif : denah Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain Tertulis Uraian dan dan penam- Lembar pilan observasi • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Gambar denah buatan sendiri Hasil / Nilai Keterangan

Aspek Penilaian 1. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. 2. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan

 Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas. Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan 2. Kewajaran intonasi 3. Keberanian H. Sumber / Alat   Buku paket Gambar Denah Hasil / Nilai Keterangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor

.....  diadakan Remedial.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2....... ...... 4. NIP....................... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.............. Praktek 3............ NIP............... .........20 ...... 5. Mengetahui Kepala Sekolah Guru . .... 6... Sikap  LEMBAR PENILAIAN No 1..... 3.....

B...  Mencatat pokok-pokok penjelasan. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.. siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka.. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas. guru:  Sambil mendengarkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka.. F..  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif..... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka... Kompetensi Dasar 1. Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka. ..2.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Standar Kompetensi 1. Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A. D.......... Materi  Lambang E... Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : . C....  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci...

Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya Nilai Keterangan H. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sumber / Bahan  Buku hal. 2. dan bekerja sama dengan orang lain No. bergaul. 4. G.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang arti lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 18. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! • Bersahabat / • Menjelaskan secara Komunikatif : lisan arti lambang Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan. 3. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya.

........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru .......... Praktek 3... 4............... .... ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No................... 2..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1...20 . NIP........ NIP.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... 1......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. . 3............ 5.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.. 3) Tanya jawab sekitar denah.... Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan... guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut......... C..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie . Kompetensi Dasar 2. Standar Kompetensi 2.... Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut..  Menjelaskan denah menuju rumah F.. D. Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif...... ( Lihat hal. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis....1. Materi Pokok  Denah lokasi E. .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : .

Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ .  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. bergaul. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Mendeskrifsikan tempat sesuai denah Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jelaskan tempat berdasarkan denah! Tertulis dan Uraian penampilan  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi. Kejelasan ucapan 2. di jalan itulah rumah Nugie .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Berjalanlah terus sampai bertemu _______________. Kejelasan ucapan .  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Nilai Keterangan Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah. Keberanian  Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________. Aspek Penilaian 1. Nah. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kewajaran intonasi 3.

. 5.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1............. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2. Praktek 3. Kewajaran intonasi 3.... 1.20 ... Sumber / Alat  Buku  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4.. Keberanian H... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. . 2..... 1....

................... NIP............. NIP. .........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD . ............

. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif..... Materi  Teks petunjuk penggunaan E. F... D.. guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri..... Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat...  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat. Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat. 19.2...... guru:  Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku hal. C. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.. B.  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan . Kompetensi Dasar 2.. Standar Kompetensi 2.

19 dan 20.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber / Alat  Buku hal. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. G. 1. guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Nilai Keterangan Hasil kerja siswa Penampilan siswa H. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menjelaskan petunjuk penggunaan alat Teknik Penilaian Tertulis dan penampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Unsur Penilaian 1. 2. Gaya penyampaian hasil diskusi. Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi. 3. bergaul. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.  Stapler dan Pesawat telepon.

...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... NIP/NIK : ........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... .... NIP/NIK : ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 1.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial................... 3....... 2............... 4................ ... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..... Praktek 3....20 ......

(Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali.... . Materi Pokok  Teks panjang E. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata)........ petunjuk pemakaian.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.... guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis.. C.... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : .. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas... Kompetensi Dasar 3. Standar Kompetensi 3. Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F........1. D....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing. bergaul. Nilai dengan Bobot (1–5) Keterangan H. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan. 1. Sumber / Alat  Buku hal. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 3. 2. G.

.......... 5.. Praktek 3..... 3..... ............ . NIP/NIK : .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 6. 4..... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1................. NIP/NIK : ..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... 2...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No....... 1..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........20 ....

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Kompetensi Dasar 3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca. C. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. D. Materi 

Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian

E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca.  Menanggapi penjelasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. (Menghargai Prestasi )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain No. 1. 2. 3.

Indikator Pencapaian • Melakukan sesuatu sesuai petunjuk

Teknik Penilaian Proses dan produk

Bentuk Instrumen Lembar observasi

Contoh Instrumen • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca

Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Keberanian menerima kritik

Nilai

Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok

H. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompoetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Kompoetensi Dasar 3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai. C. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. D. Materi 

Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.

E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi. F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. Unsur Penilaian 1. 4. bergaul. 2.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan Nilai Keterangan H.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing.PERFORMANSI . dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Jelaskan cara penampil-an menggunakan kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No. 1. Sumber / Alat  Buku  Kamus dan Ensiklopedi 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.

........... 1... ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No......... Partisipasi 3.. ........ 3..... NIP/NIK : .. NIP/NIK : ........... Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial......... Lembar Penilaian No 1.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............. Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2............... 5.. ........20 . 2.. 4............

...  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan. B. F.. Standar /Kompetensi 4... dan surat. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang.. Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi .. Menulis Mengungkapkan pikiran.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik ). Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita... E. Materi  Percakapan rumpang. guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita....... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati. Kompetensi Dasar 4. cerita.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : ........ C. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. D....... petunjuk... perasaan..  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi. G. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. dan bekerja sama dengan orang lain No. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! Proses dan • Melengkapi percakapan rumpang produk Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Nilai Keterangan H. 1. 1. bergaul. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan. 3.

... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....................... 6.......... 5.... .. 3........ . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Praktek 3..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1... NIP/NIK : ............... 1............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........20 ..... 2... 4....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.. NIP/NIK : .......

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. Tanya jawab tentang petunjuk percobaan... cerita..... Menulis Mengungkapkan pikiran.. guru: .. perasaan....  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar.. F.. B. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. C...  Menulis petunjuk melakukan sesuatu. petunjuk.... D. guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Kompetensi Dasar 4..... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan.2. Materi  Petunjuk melakukan sesuatu. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A.. E. Standar Kompetensi 4. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu..... dan surat...  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya..

Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. bergaul. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. 2. 4. 1. dan bekerja sama dengan orang lain No. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Indikator Pencapaian • Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Tulislah petunjuk penampil-an melakukan sesuatu Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Nilai Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa H.  Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa. 3. G.

.. Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No...... 5.. .......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... 6. 7............. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... ... 3............. 1.....20 ..... ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 4.................... 2....

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD NIP/NIK : NIP/NIK : .

Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya. guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... cerita. D.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Mandiri... Menulis Mengungkapkan pikiran. dan surat B. Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang... petunjuk.. guru: ..  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik.3... dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan....  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 4. Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat...... Demokratis. C.. Standar Kompetensi 4....... Materi  Cerita Rumpang E..... Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” Tanya jawab tentang teks rumpang. perasaan.. F.

Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 .  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. G. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. bergaul. Lafal. H. dll. 2. koma. Keberanian tampil ke depan kelas. Ketepatan menggunakan tanda baca titik. Kekompakan dalam kelompok. Unsur Penilaian 1. intonasi. 3. 5. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 4.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap. guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Melengkapi cerita rumpang Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Lengkapi-lah cerita penampil-an “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! No. Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang. 1. dan mimik dalam membaca cerita.

... .... 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Praktek 3..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... ... 5.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No...... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 4. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.20 .... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... 3.. 2.

........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ..... NIP/NIK : ................................................... NIP/NIK : .....

.......4.  Kegiatan Inti: .  Menulis bagian-bagian surat. tanda titik.. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. Standar Kompetensi 4.  Membubuhkan tanda koma.. Materi  Contoh surat pribadi E.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .... Kompetensi Dasar 4.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A... perasaan. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. dan surat.. petunjuk. F....... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama..  Memahami penggunaan tanda koma.. cerita. D.. B.) C..... Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya. dll... tanda koma..  Menulis surat untuk teman sebaya. Menulis Mengungkapkan pikiran.

Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. G. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . 3. guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca. 2.  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan H. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menulis surat untuk teman sebaya Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Tulislah surat untuk penampil-an teman sebaya tentang pengalaman! No. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. bergaul. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap . 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

...... 5.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1... NIP/NIK : ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ NIP/NIK : ..... 8... 6..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 3........20 ... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial....... 4........ 2................. ............. 7..... ..........

.... : ............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ................................... : ..........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : ....

 Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... STANDAR KOMPETENSI 5. dan penugasan. F. MATERI AJAR  Teks pengumuman E.. latihan. Mendengarkan pengumuman B..... TUJUAN PEMBELAJARAN**  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat... D...1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan C......  Elaborasi . KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .  Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman..  Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat...... KOMPETENSI DASAR 5.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.... guru:  Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.... METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah.  Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa mendengarkan pengumuman dengan topik berbeda  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.

....... majalah atau di sekolah.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman................ dan ekspresi • Mende-ngarkan yang tepat! pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ..................................................... pengumuman lafal..................... siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.................................................................. guru:  Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran.......................Teknik tes: Bentuk: • Tulislah isi Lisan Unjuk kerja pokok pengumuman pengumuman ke Non tes: Instrumen: dalam beberapa • Menuliskan isi perbuatan Lembar kalimat! pengumuman penilaian • Sampaikanlah isi • Menyampaikan unjuk kerja pengu-muman kembali isi dengan intonasi............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi..................................................... guru:  Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya....................... PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki............ Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas............................................ Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Menulis-kan pokok.................................................. ......................................... ..........................  Selanjutnya........... ALAT DAN SUMBER BELAJAR:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah H..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi................ ____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN ...  Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.....................................  Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..... ............................................... G..........................................

...... 4.. 5... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 3.20 .. 1.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 9.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 7..... ... 8.... 10.. 6. . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 2.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. Praktek 3.

.............................. NIP/NIK : ............................. ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... NIP/NIK : ...

.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat..... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Ceramah F.. Mengarkan pembacaan pantun...  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .  Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun.. STANDAR KOMPETENSI: 5.... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat... KOMPETENSI DASAR: 5.. C.  Siswa mendengarkan pembacaan pantun  Siswa menirukan pembacaan pantun  Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif D........... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A... guru: .. MATERI:  Pantun anak  Gambar yang berhubungan dengan pantun E. B. karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan.. guru:  Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun.....

.................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi........................................................ Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 .................................................................. ALAT DAN SUMBER:  Standar Isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah anak...............  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya.............. ........................... ....................................................................................... H..... ............... ...........................................  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan............................................................  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya.............................................................................................................................................................. membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat....... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup................................................................................................................................. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki......................................................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. _____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No......................................................... G....................... Indikator Pencapaian • Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun Teknik Penilaian Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen Bentuk: produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas Contoh Instrumen • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan! _____________________________________________________________________________ Catatan / Saran: ................................................................................... Kemudian.................................................................. guru:  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya........................... 1.............. ............ .............................................

6. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. 5. 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 2 1  PERFORMANSI No. 9. 2. 7. 8. 10. 4. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

.............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ............................ NIP/NIK : ..... .............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......................20 ....... NIP/NIK : ................. .

.. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi  Kerja kelompok F.. KOMPETENSI DASAR: 6.. C. Mengungkapkan pikiran. STANDAR KOMPETENSI: 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat... Kemudian......  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.. dan informasi dengan berbalas pantun. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47.. . TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. B.. kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2..  Siswa membaca pantun berbalasan dengan intonasi dan lafal yang sesuai  Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun. Materi:  Pantun berbalas-balasan.. D.  Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : .... guru:  Kelompok A membaca pantun 1.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membentuk dua kelompok. perasaan.. E.. yaitu kelompok A dan B.... guru:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A..

.......................... siswa menulis dahulu di buku tugasnya..................................................................................... Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: • Membaca pantun • Jawablah pertanyaan nontes: lembar secara berbalasan tentang isi pantun! kerja.................... H...... guru:  Pada akhir kegiatan..................... daftar • Bacalah pantun • Mencatat kata-kata perbuatan tugas................... PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki................................... sukar dalam pantun Bentuk: berbala-san dengan unjuk kerja..................... ...................... Aspek Kriteria Skor .................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.............................. Jika.........  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... ...... siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan....................... lembar intonasi dan lafal • Mencari arti kata produk penilaian yang sesuai ! sukar dalam pantun unjuk kerja menggunakan kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ......................................................................... .............. kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Setelah itu... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Kumpulan pantun anak bertema pendidikan...................  Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun.........................................................................  Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4.... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No................................. ................ G...................................................... ada yang kurang tepat dibicarakan bersamasama..........  Sebelum mengungkapkan................................ .....

................ ........ Praktek 3...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. 4...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No... 1..20 ... ................... 2....... NIP/NIK : ... NIP/NIK : . 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 5.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1................

KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.  Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon  Siswa dapat mencatat pesan penelepon  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . C.. guru:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima..... si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina.. D.... tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.. Mengungkapkan pikiran. perasaan.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon... METODE PEMBELAJARAN:  Penugasan. penerima telepon.. MATERI:  Pesan telepon E... Satu orang lagi sebagai Indra.. STANDAR KOMPETENSI: 6.. dan infomasi dengan bertelepon. Ada yang berperan sebagai Zaki. B. penerima pesan. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. guru:  Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing. latihan F.. KOMPETENSI DASAR: 6. ... bermain peran.  Sambil menerima telepon...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.......

____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ......... _____________________________________________ Penerima....................... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H..................................................... PENILAIAN: Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa Teknik non Instrumen: • Kreatif : • Mencatat pesan • Peraga-kanlah tes: Kinerja dan Berpikir dan penelepon percaka-pan bertePerbuatan lembar melakukan lepon! • Menyampaikan pesan penilai sesuatu untuk yang diterima melalui Bentuk : Unjuk kerja an unjuk menghasilkan telepon kerja cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki...............  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi................. G.......... wartel..................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Catatan Telepon Masuk Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________ Penelepon : _______________________________________________ Penerima : _______________________________________________ Ditujukan kepada : _______________________________________________ Isi berita : 1.... atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri..... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...... telepon rumah.......... _____________________________________________ 3.......... ........ ________________  Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra.................................................................. . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.... _____________________________________________ 2........ guru:  Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum.......................................

............ 1................ ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............ 5.............................. Praktek 3......... ............................ 1................ ................ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..................20 ....... .............. 4. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............................................................................................. 2.................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ........ Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................. 3...

............ NIP/NIK : .....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ................................... NIP/NIK : .

. STANDAR KOMPETENSI: 7. dan dari dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.... MATERI:  Teks bacaan E.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ..  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf...1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf  Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.  Elaborasi .  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar  Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat  Siswa dapat menggunakan kata depan di. KOMPETENSI DASAR: 7.... C..... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan. D...... METODE PEMBELAJARAN:  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pemberian tugas F... ke.. Memahami teks melalui membaca intensif. B.... guru:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif...  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....

ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H.  Bersama teman kelompok.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. guru:  Selanjutnya.  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya. siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara.unjuk kerja kata sukar dalam bacaan • Menggunakan kata depan di. siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan. • Menemukan lembar penilaian kalimat utama pada lisan • Identifikasi-lah unjuk kerja setiap paragraf kata-kata sukar Non tes: yang terdapat Perbuatan • Meringkas isi dalam teks! Bentuk: bacaan • Mengartikan kata. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.jawaban singkat kata sukar dalam dan teks • Menggunakan kata. ke.  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. Dengan cara Kreatif  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan dari. ______________________________________________________________________ Catatan/Saran: .  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: Lembar • Ringkaslah teks • Menjawab tes: tugas.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. pertanyaan dengan kalimat daftarpertanyaan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.dan runtut ! Tertulis. guru:  Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal.

.................................. ....................... 1..... 4............................................................... 5..................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial......................... ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....................................................................... .......................... .................................................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ........................................ 2................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.......................... Praktek 3................................................. Aspek Pengetahuan 2. 3............................. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No....................... 1............................. ........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............................20 ...........................

... NIP/NIK : ....................................................... NIP/NIK : ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .....

.. membaca nyaring...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban...2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C. D. MATERI:  Pengumuman lisan dan teks bacaan.. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif... dan membaca pantun....... STANDAR KOMPETENSI: 7.. KOMPETENSI DASAR: 7. guru:  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya.....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... E.  Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. B..... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A... ..... guru:  Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : • Menyampaikan isi Lisan dan Berpikir dan pengumuman secara tertulis melakukan lisan sesuatu • Menemukan kalimat untuk utama pada setiap menghasilka paragraf dalam n cara atau bacaan hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. guru:  Selanjutnya. utama pada setiap daftarpertanyaan. Instrumen: • Tuliskan kalimat Lembar tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.d paragraf bacaan ! an lembar penilaian unjuk kerja . H.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Bersama teman kelompok. siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. G.  pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

.............................. 2............. ............................................ Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1............................................................................ 1........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............................................................ ..... 1............................................................. 6.................................................. Praktek 3............................................................................ 3.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....................... ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Praktek Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No........................................................ Nama Siswa Produk Nilai  diadakan Remedial...... 4......... 5..........................

..................................... .......... NIP/NIK : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ... ...... NIP/NIK : ...........................20 ....

.... dan membaca pantun. C. KOMPETENSI DASAR: 7.... membaca nyaring.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan. B. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. E....... MATERI:  Pantun yang dibuat kelompok.......  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4 . METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F.. guru:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat... kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2. Kemudian. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif.... STANDAR KOMPETENSI: 7.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . D....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun.  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif... guru:  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1..

........................  Kumpulan pantun anak........................................................... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi............ unjuk kerja yang sukar dalam cara atau hasil • Mencari arti kata produk pantun menggunakan sukar dalam pantun baru dari kamus! menggunakan sesuatu yang telah dimiliki.... ........................... pantun ! • Mencatat kata-kata sesuatu untuk lembar penilaian • Carilah makna istilah sukar dalam pantun Bentuk: menghasilkan unjuk kerja............................................. ......... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 .................................. ..... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : Teknik Instrumen: • Membaca pantun • Catatlah kata-kata Berpikir dan nontes: lembar kerja.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. guru:  Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian......  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b............................................. secara berbalasan sukar di dalam melakukan perbuatan daftar tugas...........  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....... G...................................................................................................................................................................... H....................  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun...... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.............................................................. kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: .............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus............ ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.................. 1...........................

. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 1.... 5........... 2...........20 ..... .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1...................... 4......... Praktek 3....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 3.. NIP/NIK : ....... ............. NIP/NIK : ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....

.  Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu.. hal.... D.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Pemberian tugas F.. .. STANDAR KOMPETENSI: 8......  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.  Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut. guru:  Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti. Menulis Mengungkap-kan pikiran..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar... 9... MATERI:  Karangan anak E......  Siswa menentukan tema karangan. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak....  Siswa menyusun kerangka karangan. KOMPETENSI DASAR: 8.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b...1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) C.  Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai. B... Bahasa Indonesia IV/2 2 x 35 menit A. perasaan....

.............................. 9........ 2.......................................................................... Memberi judul yang sesuai......................................................................................... bangkan kerangka Bentuk: karangan......................... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : Teknik Instrumen: • Menentukan tema • Susunlah kerangka Berpikir dan nontes: Pedoman karangan.................................................................. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN .....................................rangan baru dari padu! menjadi karangan sesuatu yang telah dimiliki.................................... ........... ......... .............. .................................................................................... dan 4 menjadi kalimat utama.................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.............. guru:  Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya.................................... G............ 4................................... Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah.................... 5....... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup................................... b............................. c... ...................................... 2........... menghasilkan karangan menjadi produk cara atau hasil • Mengembang-kan karangan yang kerangka ka......... Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1........................... 3...... guru:  Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas........ guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman......................... ................. karangan dan melakukan perbuatan penilaian kemudian mengem• Menyusun kerangka sesuatu untuk produk...........................................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...................................... Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.......................................................... 3............................. seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal........  Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1.................... yang padu ______________________________________________________________________ Catatan/saran: ............ Mengembangkan keterangan pada huruf a.................................. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H.................................

2.. 6... 7..... 5. 4.20 .. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3.... ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........ 9. 1.. Praktek 3. 1... 8... ... 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..

... NIP/NIK : .................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... NIP/NIK : ................ .............

STANDAR KOMPETENSI: 8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Tema : : : : : ... KOMPETENSI DASAR: 8.... B... C.. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas F.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman.....  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif... MATERI:  Ejaan dan tanda baca... E..... Menulis Mengungkap-kan pikiran.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Teknologi Sederhana A.  Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak. guru:  Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. perasaan.. guru: . dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak... D....

..................... menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperha-tikan peng-gunaan ejaan yang sesuai ! ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ........................... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Instrumen: • Susunlah naskah daftar tugas dan pengumuman yang lembar penilaian tersusun acak produk..................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) • Kreatif : Teknik • Membaca naskah Berpikir dan pengu-muman acak nontes: melakukan • Menyusun naskah perbuatan sesuatu untuk pengu-muman acak Bentuk: menghasilkan produk menjadi pengcara atau hasil umuman padu baru dari disertai penggusesuatu yang naan ejaan dan telah dimiliki..................................................................................... Selengkapnya...............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu................................. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.........................................  Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas............................... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar atau majalah H. lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39..................................................................... G.............................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..................... siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas..... guru:  Akhir kegiatan.................................................. tanda baca yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri ....................................... ..................................................................... ............. ................................................................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman........................................................ ....................................................................

1. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap .

......... 2........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... ............................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............. ..........20 .... 5............... NIP/NIK : ... NIP/NIK : . 3....... 4.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

. C..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... KOMPETENSI DASAR: 8. B..... METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Kerja kelompok  Pemberian tugas F. guru:  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru.. pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Disiplin A...  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif... D..... perasaan.  Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya. guru: .3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun. STANDAR KOMPETENSI: 8...... E.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tema : : : : : ... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.. MATERI:  Pantun anak. Kemudian...... Menulis Mengungkap-kan pikiran.

..... Pada halaman tersebut terdapat percakapan......... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... Instrumen: • Susunlah pantun lembar penlaian acak menjadi produk pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ...... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : • Menyusun pantun Berpikir dan anak melakukan • Menyempurna-kan sesuatu untuk pantun menghasilkan cara atau hasil • Membuat pantun sendiri tentang baru dari ketekunan sesuatu yang telah dimiliki..........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23...................................................................... ................ 1......................... ................................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.............................................  Siswa menyempurnakan pantun-pantun dengan memilih pasangan yang tepat........................................ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 ................ guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman....................................... bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut! G.... Nah..................................... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup................................................................................. ............................ ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H...... guru:  Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19........................... Pada percakapan itu................................................. Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas..............................................

. Praktek 3................ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 2.... NIP/NIK : .. 1............... 4..... ............. 3.... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...........20 ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. NIP/NIK : ............ .......... 5....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....

............................... : ............................................... : .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ..

... penjelasan nara sumber.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. 2 X 35 Menit Waktu : MENDENGARKAN A.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Menanggapi penjelasan nara sumber (petani...  Konfirmasi ...  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif. Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan..  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.1. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah. penjelasan nara sumber. guru:  Mendengarkan penjelasan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ..pedagang.nelayan.  Siswa dapat Menanggapi. Kompetensi Dasar 1.  Menceriterakan penjelasan nara sumber. B....  Menananggapi pernyataan. siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber..  Siswa dapat Menananggapi pernyataan..... Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber D. Cinta tanah air C.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan...  Menanggapi......karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1....

Teknik Penilaian • Lisan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . 1. dan politik bangsa : Tanya : Teks. ekonomi. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. bersikap. bergaul.diskusi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. kepedulian. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. budaya. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. lingkungan fisik. • Siswa dapat menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. sosial. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan penjelasan.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah 1  PERFORMANSI No. Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Praktek 3.

.. NIP/NIK : .............. 8................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 7..20 ......... 6....... 3............... 10.. 4... ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1..................... 9...... NIP/NIK : . . 5.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 2.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........

 Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar...  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar....... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Cerita Rakyat Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Kompetensi Dasar 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu : : : : : ...  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. Materi Pokok  D. guru:  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi........  Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.2.. Cinta tanah air C... guru:  Mendengarkan cerita rakyat... Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan...  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif.  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2 X 35 Menit MENDENGARKAN A. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup . Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat..

dan politik bangsa : Tanya : Teks. sosial. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. budaya. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. ekonomi. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.diskusi. bersikap. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. lingkungan fisik. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. kepedulian. bergaul. mendengarkan • Tertulis cerita rakyat.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah daftar nama-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! • Siswa dapat • Lisan. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. 1. • Tugas • Siswa dapat mencatat namanama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. Aspek Kriteria Skor .

............. 4....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1..... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.. 3... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Pengetahuan 2... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............. NIP/NIK : ..... 2..20 . NIP/NIK : ..... ............ 5............................. Praktek 3........ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.....

. guru: . Kompetensi Dasar 2. Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber D... Cinta tanah air C.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.... guru:  Memperagakan percakapan.....pedagang..  Siswa dapat Menanggapi. B. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 2..1....  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan.. perasaan. guru:  Memberikan tanggapan berupa pendapat..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... 2 X 35 Menit Waktu : BERBICARA A..karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani.saran atau alas an terhadap suatu persoalan.... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....nelayan. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.  Siswa dapat Menananggapi pernyataan...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. pendapat. menceritakan hasil pengamatan.  Siswa dapat Menceritakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.  Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan... Berbicara Mengungkap-kan pikiran. penjelasan nara sumber.. atau berwawancara.

Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan penjelasan. • Siswa dapat menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. lingkungan fisik. guru: tertulis Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara E. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. 1. ekonomi. dan politik bangsa : Tanya : Teks. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.diskusi. bergaul. Teknik Penilaian • Lisan. bersikap. sosial. kepedulian. budaya.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No. 1. Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3.

..... .............. .... NIP/NIK : .. 4...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......................... 2......... 3............... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................20 .... 5.... NIP/NIK : .....

atau berwawancara...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...baik dan benar.....2..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Materi Pokok  D..  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif. Didasarin. Kompetensi Dasar 2... Tujuan Pembelajaran**:     Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan. B... Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan. Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan...... perasaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Cinta tanah air C...... guru:  Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan. pendapat... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Laporan Hasil Kunjungan Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan. Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan.. menceritakan hasil pengamatan. memberikan penguatan dan penyimpulan ...  Memahami laporan hasil kunjungan. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .. Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut.. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan... : 2 X 35 Menit Waktu BERBICARA A.

bergaul. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. bersikap. sosial. budaya. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.diskusi.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah laporan hasil kunjungan! • Siswa dapat • Lisan memahami • Tertulis laporan hasil • Portofolio kunjungan. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. • Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. 1. lingkungan fisik. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. ekonomi. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. dan bekerja sama dengan orang lain : Tanya : Teks. Aspek Kriteria Skor . VI. kepedulian.

Sikap . Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

.............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1. 5........ .. 6.....20 . 10.. 3....... .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... NIP/NIK : ........ 8........ 9.... 2.................. 7... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 4.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... NIP/NIK : ..

membaca cepat 75 kata/menit. dan bekerja sama dengan orang lain. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Percakapan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .. bersikap. dan politik bangsa. Dengan Cinta Tanah Air .. dan membaca puisi.. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat...  Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf ( NK. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. budaya.... (NK... B..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... Materi Pokok  D.. guru:  Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Cinta tanah air C. Cinta Tanah Air : Cara berfikir... Kompetensi Dasar 3. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. sosial. guru:  Membaca teks percakapan secara berpasangan..)  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan.....1.... lingkungan fisik. ekonomi. kepedulian.. bergaul.. )  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif.

terhadap bahasa. bergaul. budaya. politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. • Siswa dapat kepedulian.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa dapat menuliskan isi sosial. dan bacaan secara berbuat yang berpasangan di menunjukkan depan kelas.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! • Cinta Tanah Air • Siswa dapat • Lisan. dan percakapan.diskusi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . dan mencatata hal-hal penghargaan pokok dalam yang tinggi percakapan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. kesimpulan ekonomi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat E. kesetiaan. membaca teks • Tertulis bersikap. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. : Cara berfikir. lingkungan fisik. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.

........ 4. NIP/NIK : ................ ....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... 5..20 . 6........ 10.... 9...... NIP/NIK : .......... 8. 2.......... 7............ ...............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD EMBAR PENILAIAN No 1. 3...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. )  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca... ekonomi. dan politik bangsa.. ( NK.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. kepedulian. dan membaca puisi.. Cinta Tanah Air : Cara berfikir.. budaya.. membaca cepat 75 kata/menit. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.. bersikap.. bergaul..... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. Materi Pokok  D.... lingkungan fisik. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Cinta Tanah Air C......)  Siswa dapat Menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Bacaan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit... ( NK. dan bekerja sama dengan orang lain.Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. sosial.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ... Kompetensi Dasar 3..  Elaborasi .... dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa..

• Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. kepedulian. lingkungan fisik. bergaul. membaca bacaan • Tertulis dengan kecepatan 75/menit. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. budaya. Dengan Bersahabat / Komunikatif  Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan politik bangsa : Tanya : Teks.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! • Siswa dapat • Lisan. sosial. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. • Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. bersikap.diskusi. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. guru:  Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ekonomi.

. 1.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No... 5.. 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 10. 8. . 4. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 1.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 7... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... Praktek 3.. .. 2........20 . 6... 9... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..

........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .. NIP/NIK : .......... NIP/NIK : .................................................

dan politik bangsa. )  Siswa dapat Menjelaskan puisi  Siswa dapat Mencari puisi yang bertema. Kompetensi Dasar 3. penggalan dalam puisi. ekonomi.. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.. ( Bersahabat / Komunikatif )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. membaca cepat 75 kata/menit.. budaya. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. dan bekerja sama dengan orang lain.. : 4 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.. bersikap. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan....... guru:  Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.... dan membaca puisi. bergaul.. guru:  Menentukan jeda...)  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif.. Cinta Tanah Air : Cara berfikir. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal . guru: .. sosial.. ( NK. ( NK...  Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . lingkungan fisik..3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B.... Materi Pokok  D..... Cinta Tanah Air C. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 3.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Puisi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. kepedulian..

dan dengan ekspresi penghargaan yang dan penghayatan tinggi terhadap yang tepat. bahasa. Cara berfikir.diskusi. Aspek Konsep Kriteria Skor 4 3 2 1 * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI . memperlihatkan rasa senang berbicara. dan jeda. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. bergaul.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! • Cinta Tanah Air : • Siswa dapat • Lisan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks.penggalan berbuat yang kata dalam puisi. yang bertemakan ekonomi. dan Pahlawan dan politik bangsa membacakan • Bersahabat / dengan ekspresi Komunikatif : dan penghayatan Tindakan yang yang tepat. • Penugasan menunjukkan • Siswa dapat kesetiaan. membaca puisi kepedulian. • Siswa dapat mencari puisi sosial. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. budaya. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. 1. menentukan • Tertulis bersikap. lingkungan fisik.

.. ... 6. 3......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................... 1................ Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....... 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 4. Praktek 3...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 7. NIP/NIK : ... ....20 ........ 8... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 5... NIP/NIK : ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No...............

.. guru:  Membaca karangan yang dibuat sendiri. Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif.. ) kalimat.. surat undangan. Siswa dapat Melengkapi bagian awal. tengah... perasaan... akhir cerita.  Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.. Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman... bergaul.1. Cinta Tanah Air C. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Kompetensi Dasar 4. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B.... Materi Pokok  D. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : karangan  Teks Karangan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.... Menulis Mengungkap-kan pikiran.. . Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : .... Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menentukan judul karangan...... informasi. ( NK. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4.. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A. dan bekerja sama dengan orang lain.

bergaul. • Siswa dapat melengkapi bagian awal. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan E.tengah. • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.akhir cerita. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. budaya. guru:  Menentukan judul karangan. akhir cerita. bersikap. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) .penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. lingkungan fisik. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. sosial. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. ekonomi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. • Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman. ( Bersahabat / Komunikatif )  Menulis karangan berdasarkan pengalaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tengah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kepedulian. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman! : Tanya : Teks.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Tertulis menentukan judul • Potofolio karangan. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat.  Melengkapi bagian awal.diskusi.

1. Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.

..... 8.. ..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1..... 9........... 6..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .........20 ...... 2...... NIP/NIK : ........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............ 3............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 4. .... 7. NIP/NIK : .. 10. 5......

. informasi... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : undangan  Teks Undangan Resmi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ( NK... dan bekerja sama dengan orang lain.... dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A..... kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ..... Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. Materi Pokok  D. guru:  Melengkapi surat undangan dengan tepat. ( Bersahabat / Komunikatif )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca surat undangan.... kegiatan sekolah... )  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan  Siswa dapat Melengkapi surat undangan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif. perasaan. Menulis Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 4... surat undangan. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Cinta Tanah Air C. bergaul.... acara keagamaan. guru:  Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Kompetensi Dasar 4. guru: ...2 Menulis surat undangan (ulang tahun..

dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. acara keagamaan. 1. bergaul.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! • Cinta Tanah • Siswa dapat • Tertulis Air : Cara memahami • Portofolio berfikir. bahasa. • Siswa dapat kepedulian. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ekonomi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. kesetiaan. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Menulis surat undangan (ulang tahun. budaya. lingkungan fisik. sosial. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan E. bagian-bagian dan berbuat yang surat undangan menunjukkan resmi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. bersikap. dan melengkapi penghargaan yang surat undangan tinggi terhadap dengan tepat.diskusi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. kegiatan sekolah.

. Praktek 3..... 4......... ................... 2......... 7.... 5........ 6................. NIP/NIK : .. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. 1... 3... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. NIP/NIK : ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....20 .

Kompetensi Dasar 4..... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 4.... )  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif. surat undangan.. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.  Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat..3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ...  Memperagakan dialog yang dibuat. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. ( NK. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya... Materi Pokok  D... guru:  Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog. informasi... Menulis Mengungkapkan pikiran. bergaul.... ( Bersahabat / Komunikatif )  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A.... Cinta Tanah Air C. ..  Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. dan bekerja sama dengan orang lain.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... guru:  Membaca contoh dan kesimpulan dialog... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Dialog Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. perasaan....

bergaul. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. kepedulian. sosial. ekonomi. budaya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Membuat kalimat seru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. • Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.diskusi. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! : Tanya : Teks. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Tertulis membaca contoh • Tertulis dan kesimpulan • Penugasan isi dialog. lingkungan fisik. • Siswa dapat . guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. bersikap.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

.. 1.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 6......20 .. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. ..... 2... Praktek 3.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... .. 1.. 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 5.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No....... 4..

......................... NIP/NIK : ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......................... .... NIP/NIK : ..........

... : .........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : ........................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .... : ..........................

Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. Materi Ajar  Peristiwa yang terjadi di sekolah E...1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan C.  Untuk membangkitkan Motivasi belajar. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.......... siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.. latihan F.. guru:  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ....... Bersahabat / Komunikatif.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Kompetensi Dasar 5..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... Standar Kompetensi 5. guru: . Metode Pembelajaran  Ceramah. Tanya jawab. D.....

lingkungan (alam.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.  Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.sosial dan budaya).  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut • Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! Tes Lisan • Tanggung jawab • Siswa dan tertulis : Sikap dan mendengarkan perilaku cerita tentang suatu seseorang untuk peristiwa melaksanakan • Siswa menjawab tugas pertanyaan yang dan diajukan Guru kewajibannya. • Siswa menanggapi yang seharusnya suatu masalah di dia lakukan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . sekitar terhadap diri sendiri. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. masyarakat. bergaul. G. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... 3........  diadakan Remedial.. 1............. 5.......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 6.....20 ................ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... 1............... 4.... Praktek 3...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.... NIP/NIK : . Sikap  No 1... ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. NIP/NIK : . 2.. .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .

. Bersahabat / Komunikatif D. Untuk membangkitkan motivasi belajar....... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. . tema. amanat) C. Standar Kompetensi 5.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.... Tanya jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . siswa mendengarkan cerita.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri.............kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan. guru:  Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. Materi Ajar  Cerita pendek anak E.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. latar.  Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan  Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan..... Metode Pembelajaran  Ceramah.. Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh.. Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B. latihan. penugasan F. guru:  Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah..

terhadap diri sendiri. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . lingkungan (alam. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifatsifatnya ! • Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! • Tentukan tema ceritanya ! • Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! • Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! Tes Lisan • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku mendengarkan dan seseorang untuk pembaca cerita. G. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.sosial dan budaya). masyarakat. tentang isi yang seharusnya cerita yang di dia dengar lakukan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. bergaul. tertulis melaksanakan • Siswa dapat tugas dan bertanya jawab kewajibannya.

6.. 7. 5. . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 4....... 1.... Praktek 3. Sikap  No 1.. 3...... ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..20 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2..  diadakan Remedial..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No.... 9.... 8. 10....

..... NIP/NIK : .............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .... NIP/NIK : ...............................................

..  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran... penugasan F...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. guru:  Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.. Kompetensi Dasar 6.. ..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab.... siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya....1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa.  Untuk membangkitkan motivasi belajar. latihan.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.... Metode Pembelajaran  Ceramah. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis... Standar Kompetensi 6.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama...... Materi Ajar  Persoalan faktual E... Bersahabat / Komunikatif D. diskusi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. C. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B.

masyarakat. lingkungan (alam.sosial dan budaya). guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar  Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.  Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan. masalah yang di terhadap diri diajukan sendiri. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. bergaul. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat yang seharusnya menanggapi dia lakukan. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman ! • Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! • Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman! • Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku mencermati seseorang untuk persoala atau melaksanakan masalah yang tugas dan diajukan kewajibannya.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Praktek 3. Sikap .

20 . .......................................... 5.. 2.................  diadakan Remedial.. 3. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1. ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 4...... NIP/NIK : .. NIP/NIK : .. 6........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...............

. penghayatan.. C.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. intonasi. Materi Ajar  Drama pendek E...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat....2 Memerankan tokoh drama dengan lafal... Kompetensi Dasar 6. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. siswa membaca teks drama pendek. guru:  Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi. penghayatan.. dan ekspresi yang tepat. Bersahabat / Komunikatif D. Metode Pembelajaran  Ceramah.. guru:  Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal... dan demontrasi. demontrasi F... latihan... dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah.... intonasi.....  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. iatihan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Untuk membangkitkan motivasi beiajar. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B. Standar Kompetensi 6. guru: . Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.

lingkungan (alam. terhadap diri sendiri. 1. intonasi. yang seharusnya dia lakukan. dan Standar Isi 2006 H. penghayatan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. masyarakat.sosial dan budaya). Naskah drama. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI . • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. bergaul. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! • Tanggung jawab : • Memeran-kan Sikap dan perilaku tokoh drama seseorang untuk • Mengung-kapkan melaksanakan pendapat tentang tugas dan drama kewajibannya. G. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. Alat/Bahan/Sumber Beiajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . negara dan Tuhan Yang Maha Esa.  Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.

..  diadakan Remedial. 2..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 5..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... 4....... Sikap  No 1...... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 1........................... NIP/NIK : . ......... NIP/NIK : .... ..... 3...20 .. Praktek 3......

. tanya jawab... Materi Ajar  Berbagai teks E.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.... Bersahabat / Komunikatif D. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas..1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C.. membaca memindai. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. dan latihan .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas... guru:  Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. siswa membaca berbagai teks bacaan. penugasan F.. tanya jawab.. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. dan membaca cerita anak B........ latihan.. Metode Pembelajaran  Ceramah. Standar Kompetensi 7..  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. guru:  Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah.. Kompetensi Dasar 7.....

Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Bacalah dua teks yang bertema sama! • Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! • Tanggung jawab : • Membaca dua Sikap dan perilaku bacaan seseorang untuk • Mencatat melaksanakan persamaan dan tugas dan perbedaan dari kewajibannya. lingkungan (alam.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . H. Aspek Konsep Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . masyarakat. kedua bacaan yang seharusnya dia lakukan.sosial dan budaya). guru:  Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar. Berbagai buku pengetahuan dan sastra. G. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan Standar isi 2006. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 1.  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. bergaul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. terhadap diri sendiri. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

...  diadakan Remedial. 4. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........................ Praktek 3......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....20 .... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. NIP/NIK : ...... 2... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. NIP/NIK : . Sikap  No 1.......... 1......... ..... ...... 3.............

Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. E.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. Metode Pembelajaran  tanyajawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... kamus.... penugasan F.. Mater) Ajar  Jadwal perjalanan. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat.. susunan acara. latihan...... Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. guru:  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.... sarana transportasi... siswa membaca berbagai teks bacaan. menu dll C. dan membaca cerita anak B. membaca memindai. Kompetensi Dasar 7. Bersahabat / Komunikatif D. jadwal perjalanan daftar acara.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Standar Kompetensi 7. buku petunjuk telefon.. ensklopedia...2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon. guru: ... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.

bergaul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan  Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. terhadap diri sendiri. Penilalan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman • Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! • Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! • Tanggung jawab : • Membaca jadwal Sikap dan perilaku siaran lelevisi seseorang untuk • Menjawab melaksanakan pertanyaan tugas dan • Menjelas-kan kewajibannya. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. H. jadwal dalam yang seharusnya bentuk kalimat dia lakukan. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. G.sosial dan budaya). • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. masyarakat. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Aspek Kriteria Skor . serta Standar isi 2006. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masingmasing. lingkungan (alam. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap . Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.

...... 3... 6.... .......... 2......  diadakan Remedial........ 8. NIP/NIK : .........20 ................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 7.................. 5.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... ......... NIP/NIK : ... 4.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.. membaca memindai..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .... Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama... siswa mernbaca berbagai teks khusus.... Metode Pembelajaran  ceramah. Kompetensi Dasar 7. Standar Kompetensi 7. guru:  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon... jadwal perjalanan daftar acara. guru:  Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan .. Materi Ajar  Daftar susunan acara E. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A.. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. latihan..... Untuk membangkitkan motivasi belajar.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjawab peratanyan  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.... tanya jawab.. menu dll C. dan membaca cerita anak B.. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas... Bersahabat / Komunikatif D... penugasan F.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..

bergaul. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi isi cerita anak ! • Jelaskan isi cerita anak di atas ! • Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! • Tanggung jawab : • Membaca jadwal Sikap dan perilaku siaran lelevisi seseorang untuk • Menjawab melaksanakan pertanyaan tugas dan • Menjelaskan kewajibannya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa dapat menjawab peratanyan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Teks cerita dan Standar isi 2006. masyarakat. lingkungan (alam. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . 1. terhadap diri sendiri. G. H. jadwal dalam yang seharusnya bentuk kalimat dia lakukan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.sosial dan budaya). • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.

1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3.

.... NIP/NIK : ....... 9.......... 10..  diadakan Remedial..... 5....... ......20 ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1.. 7. .. 6... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... 3.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................... 4... 2........... NIP/NIK : ... 8...

..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. latihan.. Kompetensi Dasar 7..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... dan membaca cerita anak B.. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. Materi Ajar  Cerita anak E.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Bersahabat / Komunikatif D.. Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.. Standar Kompetensi 7. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik. membaca memindai..  Bertanya jawab tentang cerita  Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C.. tanya jawab. siswa mernbaca berbagai teks cerita anak. penugasan F.......... Metode Pembelajaran  ceramah.. guru:  Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan. guru: ... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.

H. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. terhadap diri sendiri.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. masyarakat. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tuliskan kesimpulan isi cerita! • Tanggung jawab : • Membaca cerita Sikap dan perilaku • Menjawab seseorang untuk pertanyaan melaksanakan • Menuliskan tugas dan kesimpulan isi kewajibannya. Teks cerita dan Standar isi 2006. bergaul.sosial dan budaya). dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. Aspek Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria Skor . lingkungan (alam. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. cerita yang seharusnya dia lakukan.

Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.

............. NIP/NIK : ..................... 7.................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... 4..20 . 2.... NIP/NIK : ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... . 5.......... ........... 6..  diadakan Remedial...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1. 3.....

latihan.1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . tanya jawab..... laporan. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Bersahabat / Komunikatif D.... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C. informasi. penugasan F.. guru:  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Kompetensi Dasar  8. Standar Kompetensi 8..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. .. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. Menulis  Mengungkapkan pikiran .... dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan....  Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan... perasaan.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.... B. Materi Ajar  Buku pengetahuan dan cerita.. Metode Pembelajaran  ceramah. siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak. dan puisi bebas. E...... guru:  Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 • Tulislah pokokpokok dari isi buku ! • Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! . serta Standar Isi 2006. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .  Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat G. bergaul. bacaan yang akan yang seharusnya diringkas dia lakukan. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Penilaian Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa Tes Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Memahami dan penilaian Sikap dan perilaku langkah-langkah tertulis seseorang untuk dalam kegiatar Produk melaksanakan meringkas tugas dan • Membaca saksama kewajibannya. • Meringkas bacaan terhadap diri atau buku sendiri. H. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita.sosial dan budaya). dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan (alam. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. masyarakat.

...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2.... Sikap  No 1.. NIP/NIK : .................. Praktek 3...... 3........ . NIP/NIK : .. ......................20 ........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..  diadakan Remedial............ 7........ 5... 4..... 1. 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......

.....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. laporan dan puisi bebas.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Materi Ajar  Sistematika penyusunan laporan.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. informasi. guru: .. final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. perbaikan. siswa menyiapkan rancangan laporan.. B. Menulis Mengungkapkan pikiran. Bersahabat / Komunikatif D. Langkah-langkan Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama... Kompetensi Dasar 8....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .... guru:  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.. Metode Pembelajaran  ceramah. konsep awal. latihan. tanya jawab.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... E... penugasan F. Standar Kompetensi 8. C... dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan... Untuk membangkitkan motivasi belajar..2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.... perasaan.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi dan penugasan. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Contoh Instrumen • Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! • Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik Tes Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Menyusun laporan dan penilaian Sikap dan perilaku peristiwa tertulis seseorang untuk Produk • Menyampaikan melaksanakan tugas laporan secara lisan dan kewajibannya. terhadap diri sendiri. G. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.sosial dan budaya). masyarakat.  Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. lingkungan (alam. latihan dan diskusi. dan Standar Isi 2006. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. • Memperbaiki tulisan yang seharusnya dia laporan lakukan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. bergaul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .

20 .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No....... Praktek 3. NIP/NIK : .. 2................... 1........................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..........  diadakan Remedial..... 3... Sikap  No 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4..... 6... 5.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... .... .... NIP/NIK : ..

..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. informasi. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. laporan dan puisi bebas... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. guru:  Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan ... Kompetensi Dasar 8.... Materi Ajar  Puisi..... guru:  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan.. B.. perasaan. E.. Standar Kompetensi 8. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A.. C.. Menulis Mengungkapkan pikiran.. Metode Pembelajaran  ceramah.. Untuk membangkitkan motivasi belajar..... Bersahabat / Komunikatif D.... penugasan F. siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi.. latihan...

sosial dan budaya). guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .dan Standar Is.  Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. terhadap diri sendiri. lingkungan (alam. masyarakat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. H. Naskah puisi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! • Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat • Tanggung jawab : • Membaca contoh Sikap dan perilaku puisi seseorang untuk • Menulis puisi melaksanakan tugas dan kewajibannya. bergaul. yang seharusnya dia lakukan. 2006.

.............. 1. 5... 3. Sikap  No 1...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No........ 4. Praktek 3. 2. NIP/NIK : .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... NIP/NIK : ............ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... ...............  diadakan Remedial..20 ... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ ..................

............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ............. : .......................... : .........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : .....................

Materi Pokok  Teks Bacaan D....... C...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab... Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ...1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B........... guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..

penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 . Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.diskusi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. 1. guru:  Tanya jawab.diskusi. lingkungan (alam. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. masyarakat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. sosial dan budaya). /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis pembacaan teks Penugasan • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan halhal penting/ pokok FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. : : Tanya jawab.penugasan. yang seharusnya dia lakukan. 1. terhadap diri sendiri.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi : 1.Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A. Kompetensi Dasar 1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan. B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Materi Pokok  Cerita anak D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan cerita anak  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Membaca buku cerita anak

E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Uraian

Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!

Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis cerita anak Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

.baik dan benar B...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.....diskusi...1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut... guru:  Tanya jawab.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2... Materi Pokok  Teks Iklan D... guru:  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...... Kompetensi Dasar 2......penugasan  Menyusun iklan .. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.... guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.

Praktek 3. mencari iklan di terhadap diri surat kabar sendiri. menyampaikan isinya sosial dan budaya). negara dan Tuhan Yang Maha Esa. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. lingkungan (alam. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. 1. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! Lisan Lembar • Tanggung • Siswa dapat penilaian jawab : Sikap dan memahami Tertulis perilaku seseorang berbagai Penugasan Produk untuk jenis iklan melaksanakan • Siswa dapat tugas dan menyampaikan isi kewajibannya.penugasan.diskusi. Aspek Pengetahuan 2. 1. Sikap . kemudian masyarakat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD E. iklan secara lisan yang seharusnya • Siswa dapat dia lakukan.

........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1.. ........... ... 5........ 2..........  diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... 6............. NIP/NIK : ....... 3....20 ...... 4.... 7.. NIP/NIK : ... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........................

........... guru: . Materi Pokok  Kalimat pujian D... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Kompetensi Dasar 2.. guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...... Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.2 Menanggapi ( memuji. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2.... guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C... mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.penugasan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. terhadap diri sendiri. sosial dan budaya). masyarakat. 1.diskusi. lingkungan (alam. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian ! Lisan Lembar • Siswa dapat penilaian memperagakan Tertulis perca-kapan Penugasan Produk bersama teman • Siswa dapat membuat kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.diskusi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD   Tanya jawab. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Praktek . 1.penugasan Menyusun kalimat pujian E. yang seharusnya dia lakukan.

........1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3...20 ............... ............ Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A.......  diadakan Remedial....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... 4............. . ........ Kompetensi Dasar 3.... 2........... 3...... NIP/NIK : NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : .......... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas .. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1......

Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D. guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen .penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.diskusi. guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.

Praktek 3. • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Siswa dapat lingkungan (alam. Sikap  No 1. menjawab pertanyaan sosial dan budaya). masyarakat. bagian kerangka yang yang seharusnya dia terdapat dalam teks lakukan. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Siswa dapat penilaian Sikap dan perilaku membaca laporan Tertulis seseorang untuk hasil pengamatan dan Penugasan Produk melaksanakan tugas memahami bagiandan kewajibannya. terhadap diri laporan tersebut sendiri. berdasarkan isi negara dan Tuhan laporan pengamatan Yang Maha Esa. 1. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .

.... 8....20 .  diadakan Remedial.............. ............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 9.. 3..... 4............. 10......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. . 5..... NIP/NIK : ........................ 7. NIP/NIK : ...

. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...... guru: ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . guru:  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..... guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Kompetensi Dasar 3.. Materi Pokok  Teks Bacaan D..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C..Koran dll ) B. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak........ .. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

penugasan Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E.diskusi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD   Tanya jawab. lingkungan (alam. masyarakat. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. 1.informasi penting dari bacaan! Lisan Lembar • Siswa membaca penilaian intensif teks Tertulis bacaan Penugasan Produk • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasi.penugasan. yang seharusnya dia lakukan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. : Tanya jawab. Praktek . terhadap diri sendiri. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar KTSP F.diskusi. sosial dan budaya).

. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1..................... NIP/NIK : ... NIP/NIK : .. 5.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............. ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 3......20 ............. ....... 4... 2..............  diadakan Remedial....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..ringkasan..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ... guru:  Memahami cara penulisan wesel pos  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Materi Pokok  Wesel pos D..perasaan.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.. Mengisi formulir ( pendaftaran .daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar 4. kartu anggota. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C...dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.......1. Mengungkapkan pikiran. wesel pos...kartu pos. memberikan penguatan dan penyimpulan ........dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A....

diskusi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. guru:  Tanya jawab.saudara .penugasan.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. sosial dan budaya).atau orang tua dan mengirimkannya ke alamat E. Praktek . masyarakat. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan! Lisan Lembar • Siswa dapat penilaian memahami penulisan Tertulis wesel pos Penugasan Produk • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. lingkungan (alam. yang seharusnya dia lakukan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.penugasan  Mengisi blanko wesel pos teman. terhadap diri sendiri. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya.

........... 6.......... 5....... 7.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Sikap * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No 1.......... 3.. 8.. .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3.20 . 4. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.........................  diadakan Remedial.... ......... NIP/NIK : .. 2............. 9 10...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... NIP/NIK : .

ringkasan.. Materi Pokok  Teks Cerita pendek D. guru:  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....... guru: ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. Kompetensi Dasar 4. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B.perasaan... Mengungkapkan pikiran..2... Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.......dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A....

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. peristiwa cerita negara dan Tuhan pendek Yang Maha Esa. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. menjawab yang seharusnya dia pertanyaan berdasarlakukan. dibaca masyarakat. • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Tanya jawab.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Siswa dapat penilaian Sikap dan perilaku membaca cerita Tertulis seseorang untuk pendek Penugasan Produk melaksanakan tugas • Siswa dapat dan kewajibannya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. menentukan urutan sosial dan budaya).penugasan. • Siswa dapat lingkungan (alam.diskusi. terhadap kan cerita yang diri sendiri.

........... 7. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No....... 3............. Sikap  No 1....... NIP/NIK : . 6......... Praktek 3.... 4.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 5... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... 1..... NIP/NIK : ... 2...........20 ........... .  diadakan Remedial..... .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......

ringkasan..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .perasaan.... Mengungkapkan pikiran....dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A...... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C... Kompetensi Dasar 4.. guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi........dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.. Materi Pokok  Teks Percakapan D. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . guru:  Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....

1.diskusi.diskusi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. yang seharusnya dia lakukan. lingkungan (alam. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. masyarakat.penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E.penugasan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. 1. sosial dan budaya). negara dan Tuhan Yang Maha Esa. terhadap diri sendiri. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan! Lisan Lembar • Siswa memahami penilaian penggunaan tanda Tertulis titik dua ( : ) dalam Penugasan Produk teks percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. : : Tanya jawab. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 .

. Sikap  No 1... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3.. 3......... 10..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * tidak Pengetahuan 2.  diadakan Remedial. NIP/NIK : . 6.................... .20 .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 5. 4.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... .. 9. 8.................. 2........ 7..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... NIP/NIK : .................

........ Kompetensi Dasar 4.ringkasan.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.diskusi..penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas . guru:  Tanya jawab..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.. Materi Pokok  Puisi D.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4................dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Mengungkapkan pikiran.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.perasaan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .

puisi negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.diskusi. • Siswa dapat lingkungan (alam. memparafrasekan sosial dan budaya). Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku memahami cara seseorang untuk mengubah puisi melaksanakan tugas menjadi prosa dan kewajibannya. terhadap dengan penghayatan diri sendiri. • Siswa dapat yang seharusnya dia membaca puisi lakukan. 1. Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD E.penugasan. yang baik masyarakat. Aspek Konsep Lisan Lembar penilaian Tertulis Penugasan Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Sikap . FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.

.............................. ...20 ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................. 4. 2....... 3....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... NIP/NIK : .............  diadakan Remedial...... NIP/NIK : ..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. . 5.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1.............

..... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : ....... : ........................................ : ............................

Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif........ guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5. Materi Pokok  Berita C............. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5.... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .. guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A.. B....

diskusi. 1.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.penugasan. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 . guru:  Tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. dan bekerja didengar dari sama dengan orang televisi atau radio lain. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang mendengarkan • Tertulis menunjukkan upaya berita yang • Penugasan sungguh-sungguh didengar dari dalam mengatasi televisi atau radio berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas. berita yang bergaul. yang didengar • Bersahabat/ dari televisi atau komunikatif : radio Tindakan yang • Siswa dapat memperlihatkan rasa menentukan Judul senang berbicara. menjawab serta menyelesaikan pertanyaan sesuai tugas dengan dengan berita sebaik-baiknya.diskusi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup.

...... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 4. 5. 7.........  diadakan Remedial... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 3..... 6..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * tidak Pengetahuan 2... 2....... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..........20 ............... NIP/NIK : ...... NIP/NIK : ....... Sikap  No 1... ........... .......... 8.

. C... guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit A. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ..  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.. Materi Pokok  Drama pendek D..... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5......... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 5.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .......  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B..

diskusi. guru:  Tanya jawab. menjawab serta menyelesaikan pertanyaan sesuai tugas dengan sebaik.penugasan. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. pendek yang • Bersahabat/ disampaikan komunikatif : secara lisan. Tindakan yang • Siswa dapat memperlihatkan rasa menentukan Judul senang berbicara. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang mendengarkan • Tertulis menunjukkan upaya drama pendek sungguh-sungguh yang disampaikan • Penugasan dalam mengatasi secara lisan berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup.diskusi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.dengan drama baiknya. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. 1. drama pendek bergaul. dan bekerja yang disampaikan sama dengan orang secara lisan lain. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E. 1.

................... NIP/NIK : ...20 ............ 7...... NIP/NIK : .....  diadakan Remedial.............. 8. ...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2.......... Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1  No 1......... 2. 5. . Praktek 3.... 4.... 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... 9 10.

Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... dll.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. perayaan ulang tahun..... dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . Materi Pokok  Pidato atau presentasi D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.. intonasi...) dengan lafal.... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ... melaporkan isi buku.. guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. perasaan..... Berbicara Mengungkapkan pikiran.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan. dan sikap yang tepat B.. Kompetensi Dasar 6. C.... dan informasi dengan berpidato.. melaporkan isi buku.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

kemudian bergaul. perayaan ulang tahun. menyampaikan isi serta menyelesaikan pidato atau tugas dengan presentasi secara sebaik-baiknya. intonasi.diskusi. lisan • Bersahabat/ • Siswa dapat komunikatif : mencari pidato Tindakan yang atau presentasi di memperlihatkan rasa surat kabar senang berbicara. dan bekerja menyampaikan sama dengan orang isinya lain. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.) dengan lafal. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.penugasan.diskusi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 . dll.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan upaya berbagai jenis • Penugasan sungguh-sungguh pidato atau dalam mengatasi presentasi berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan. dan sikap yang tepat E.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Tanya jawab. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

. NIP/NIK : ..20 ......... Sikap * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1  No 1... 2...... 8. ..... 10.. NIP/NIK : ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 5.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. Praktek 3......... 7........ 9. 4..... .......  diadakan Remedial... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2........ 6... 3..

dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul.... C.. jumlah halaman... jumlah halaman... guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. melaporkan isi buku.... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. jumlah halaman. pengarang.. pengarang..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ... jumlah halaman. perasaan.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. pengarang. pengarang.. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. pengarang..... dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Materi Pokok  Buku D.. Kompetensi Dasar 6.. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul.. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut B. melaporkan isi buku. guru: ... dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A. pengarang. dan informasi dengan berpidato. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul... jumlah halaman. Berbicara Mengungkapkan pikiran... pengarang. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. jumlah halaman.

runtut baiknya. Aspek Kriteria Skor . jumlah halaman. guru:  Tanya jawab. jumlah halaman.diskusi. memperlihatkan rasa pengarang. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. pengarang. belajar dan tugas. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan upaya berbagai isi buku • Penugasan sungguh-sungguh yang dibaca dalam mengatasi (judul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. halaman.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. pengarang. berbagai hambatan jumlah halaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan serta menyelesaikan kalimat yang tugas dengan sebaik. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. jumlah senang berbicara. dan isi) bergaul. dan bekerja dengan kalimat sama dengan orang yang runtut secara lain. pengarang. pengarang.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.penugasan. jumlah halaman.diskusi. • Siswa dapat • Bersahabat/ menyampaikan isi komunikatif : isi buku yang Tindakan yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

... 5....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... NIP/NIK : .... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...20 ............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... NIP/NIK : . 3.......... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1..... 4...... .. Praktek 3... 6.. 2...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.... ..............  diadakan Remedial..... 7.. Sikap  No 1...............

dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan informasi dengan berpidato..penugasan . Materi Pokok  Buku D.. Berbicara Mengungkapkan pikiran... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... Kompetensi Dasar 6.. melaporkan isi buku...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .. perasaan. C. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A.. guru:  Tanya jawab..diskusi.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... guru:  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6... Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.3.. melaporkan isi buku..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Lembar penilaian

Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!

• Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami puisi • Tertulis menunjukkan dengan kalimat • Penugasan upaya sungguhyang runtut sungguh dalam • Siswa dapat mengatasi menyampaikan berbagai hambatan puisi dengan belajar dan tugas, kalimat yang serta runtut secara menyelesaikan lisan tugas dengan • Siswa dapat sebaik-baiknya. mencari puisi di • Bersahabat/ surat kabar komunikatif : kemudian Tindakan yang menyampaikan memperlihatkan isinya rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan

2.

Praktek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3.

Sikap

* kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. C. Materi Pokok  Teks bacaan D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. • Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Lembar penilaian

Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan!

• Siswa membaca • Lisan intensif teks • Tertulis bacaan • Penugasan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan

2.

Praktek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

* kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1 4 2 1

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .................................. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit

Waktu

A. Kompetensi Dasar 7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. C. Materi Pokok  Drama D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. bergaul. latar. sifat. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa • Lisan mengidentifikasi • Tertulis berbagai unsur (tokoh. dan amanat) dari teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan amanat) dari teks drama anak E. 1. jalan cerita. guru:  Tanya jawab.diskusi. • Penugasan tema. jalan cerita.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. • Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. sifat. latar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasikanlah berbagai unsur (tokoh.diskusi. sifat.penugasan. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . latar. jalan cerita. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. tema. serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. tema. dan bekerja sama dengan orang lain. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 6....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ 8. . Praktek 3.........  diadakan Remedial...... 7..... 2..... 5..20 ............. 3...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2.......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ........... NIP/NIK : ......... Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1  No 1......... 4. 9....... NIP/NIK : .........

dll.... ulang tahun. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan.. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A... dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll.. perayaan sekolah. perayaan sekolah. perayaan sekolah.. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll...) dengan bahasa yang baik dan benar. guru: .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.. ulang tahun... ulang tahun..) D.. ulang tahun. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. ulang tahun.... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. perayaan sekolah. perayaan sekolah.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. C. dll....1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar..) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun... perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll... serta memperhatikan penggunaan ejaan B. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar 8...) dengan bahasa yang baik dan benar... perayaan sekolah. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun.

/Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. guru:  Tanya jawab. serta dengan bahasa menyelesaikan yang baik dan tugas dengan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta sebaik-baiknya. perayaan sekolah. perayaan sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.) dan tugas. dengan orang lain. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. pidato/sambuta bergaul. perayaan sekolah. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan . dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan E. berbagai perayaan hambatan belajar sekolah. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. memperhatika n penggunaan • Bersahabat/ ejaan komunikatif : Tindakan yang • Siswa memperlihatkan memperagakan rasa senang teks naskah berbicara.) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar.diskusi. dll.diskusi.penugasan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. dll.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. dll. dan n (perpisahan. ulang tahun.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. bekerja sama ulang tahun. dll. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Kerja Keras : • Siswa • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan naskah upaya sungguhpidato/sambuta • Penugasan sungguh dalam n (perpisahan. mengatasi ulang tahun.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun.

Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. dll.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD benar. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. 1. serta memperhatika n penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambuta n (perpisahan. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. serta memperhatika n penggunaan ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. 1. perayaan sekolah.

5.......... ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 3..20 .  diadakan Remedial......... NIP/NIK : ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.......... 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... ............... 2.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................... NIP/NIK : ......................

. Materi Pokok  Ssurat Resmi D.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar... Kompetensi Dasar 8. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.. guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.. guru:  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A............ Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. C...2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa ......

serta mengatasi berbagai memperhatikan hambatan belajar penggunaan ejaan dan tugas. guru:  Tanya jawab. yang terdapat dan bekerja sama dalam surat resmi dengan orang lain. serta memperhatikan penggunaan ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Kerja Keras : • Siswa memahami • Lisan Perilaku yang surat resmi • Tertulis menunjukkan dengan bahasa • Penugasan upaya sungguhyang baik dan sungguh dalam benar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. 1.diskusi. serta komunikatif : memperhatikan Tindakan yang penggunaan ejaan memperlihatkan • Siswa mencatat rasa senang informasi penting berbicara. serta • Siswa menuliskan menyelesaikan surat resmi tugas dengan dengan bahasa sebaik-baiknya.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. yang baik dan • Bersahabat/ benar. dengan bahasa yang baik dan benar.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi. bergaul. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .

.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........... 3..... .. Praktek 3..... 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No....... 7... 6..... 4.  diadakan Remedial. 5.... NIP/NIK : ....... 2........ ...20 ................ 8. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ Sikap  No 1... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... NIP/NIK : ...............