KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :  Percaya Diri D. Materi Pokok  Gambar / Denah

E. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.  Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. F. Langkah-langkah Pembelajaran

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. Bertanya jawab seputar denah yang diamati.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta menggambar denah sendiri. Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri. G. Penilaian Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa • Bersahabat / • Membuat gambar / Komunikatif : denah Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain Tertulis Uraian dan dan penam- Lembar pilan observasi • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Gambar denah buatan sendiri Hasil / Nilai Keterangan

Aspek Penilaian 1. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. 2. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan

 Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas. Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan 2. Kewajaran intonasi 3. Keberanian H. Sumber / Alat   Buku paket Gambar Denah Hasil / Nilai Keterangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor

Sikap  LEMBAR PENILAIAN No 1... ......... NIP.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....20 .. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....... 5.............. Praktek 3...  diadakan Remedial...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1......... NIP........... .......... ............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru ...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 2... 3.... 4....... 6...

. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.... F.. siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : . guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka.  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif..  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka. Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.. D.  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka.. Kompetensi Dasar 1.... B. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.  Mencatat pokok-pokok penjelasan. guru:  Sambil mendengarkan... C..  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas...... Materi  Lambang E.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Standar Kompetensi 1... Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A...2.

2.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 3. bergaul. 1. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! • Bersahabat / • Menjelaskan secara Komunikatif : lisan arti lambang Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bekerja sama dengan orang lain No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis.  Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang arti lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru . 4. 18. 1. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya Nilai Keterangan H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . Sumber / Bahan  Buku hal. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan.

................... 3................ 2..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru ..... NIP. 1.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No..... NIP............. ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...20 ....... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1............... 4. Praktek 3..... ..... 5........ ......

. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan.. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.. Standar Kompetensi 2.  Menjelaskan denah menuju rumah F..... Kompetensi Dasar 2.. Materi Pokok  Denah lokasi E. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. D...1.. .. Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie . Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B. ( Lihat hal.. C.. 3) Tanya jawab sekitar denah....

 Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. Aspek Penilaian 1. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Mendeskrifsikan tempat sesuai denah Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jelaskan tempat berdasarkan denah! Tertulis dan Uraian penampilan  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi. Kejelasan ucapan 2. guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kewajaran intonasi 3. Nilai Keterangan Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ . Keberanian  Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya. di jalan itulah rumah Nugie . Berjalanlah terus sampai bertemu _______________. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kejelasan ucapan . Nah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________. bergaul. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.

.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 1....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2.....20 ... Praktek 3.......... 4. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 1. Kewajaran intonasi 3.... 3.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru .. Keberanian H... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. 5.. .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... Sumber / Alat  Buku  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..

.......... .......... NIP...... NIP........ ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ..................................

C.2...... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif....... 19... Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.... guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri. Materi  Teks petunjuk penggunaan E.... guru:  Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku hal.. Standar Kompetensi 2..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A... Kompetensi Dasar 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. B.... Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan . D. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat... Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota..  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat.. F.

Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber / Alat  Buku hal. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menjelaskan petunjuk penggunaan alat Teknik Penilaian Tertulis dan penampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! No. 2. Nilai Keterangan Hasil kerja siswa Penampilan siswa H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing. guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . 19 dan 20. bergaul. Unsur Penilaian 1. G.  Stapler dan Pesawat telepon. Gaya penyampaian hasil diskusi. 3. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi.

...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... ... Praktek 3...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1........ NIP/NIK : ..... NIP/NIK : ........... 4. 3................. 2........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....20 . ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No....... 1......

... Materi Pokok  Teks panjang E..... makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif..... Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F.. ..... Kompetensi Dasar 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : .... Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. D... (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata). C. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.... petunjuk pemakaian..... 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti..1.. Standar Kompetensi 3... guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis..

guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. G. Sumber / Alat  Buku hal. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan. 3. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Nilai dengan Bobot (1–5) Keterangan H.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 2. 1. bergaul.

... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....................... 5... 3. 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1............... ...................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....... Praktek 3..20 ...... 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... NIP/NIK : .... .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 2....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . NIP/NIK : . 6..............

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Kompetensi Dasar 3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca. C. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. D. Materi 

Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian

E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca.  Menanggapi penjelasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. (Menghargai Prestasi )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain No. 1. 2. 3.

Indikator Pencapaian • Melakukan sesuatu sesuai petunjuk

Teknik Penilaian Proses dan produk

Bentuk Instrumen Lembar observasi

Contoh Instrumen • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca

Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Keberanian menerima kritik

Nilai

Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok

H. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompoetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Kompoetensi Dasar 3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai. C. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. D. Materi 

Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.

E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi. F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. 3. Unsur Penilaian 1. G. Sumber / Alat  Buku  Kamus dan Ensiklopedi 1. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Jelaskan cara penampil-an menggunakan kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No. bergaul. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 1. 2.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.PERFORMANSI . 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan Nilai Keterangan H.

.......... Lembar Penilaian No 1...... 1... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 4.. .................. . Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2...... Partisipasi 3................ 5.. NIP/NIK : . 2........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.......20 ......... Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. 3..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... NIP/NIK : ........ ....

... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati.... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita.. E.. petunjuk.1... perasaan. Materi  Percakapan rumpang.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : ..  Elaborasi .... guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita.. B. dan surat.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan..... cerita.. Standar /Kompetensi 4. C.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang...... F. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik ).. D.... Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.. Kompetensi Dasar 4. Menulis Mengungkapkan pikiran..

guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi. 3. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 2. G. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI .  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh. bergaul. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! Proses dan • Melengkapi percakapan rumpang produk Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Nilai Keterangan H. dan bekerja sama dengan orang lain No. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.

.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 2... 1....... NIP/NIK : . ........ 4........20 ..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No......... 5............... 6............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. ......... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... NIP/NIK : ....... Praktek 3. 3....

..  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar. Tanya jawab tentang petunjuk percobaan.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan... guru: . Kompetensi Dasar 4...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . D.. petunjuk. Standar Kompetensi 4... C.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan.2.  Menulis petunjuk melakukan sesuatu. F. perasaan....... cerita. E... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif........ guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menulis Mengungkapkan pikiran.... dan surat. Materi  Petunjuk melakukan sesuatu. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.. B... Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A..  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . dan bekerja sama dengan orang lain No. G. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. bergaul. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. 4. Indikator Pencapaian • Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Tulislah petunjuk penampil-an melakukan sesuatu Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Nilai Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa H.  Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar. 1.

. 4. 7. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........20 .. ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... 2.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... . ........ 1... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No................... Praktek 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2................ .............. 3..... 6......... 5.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD NIP/NIK : NIP/NIK : .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . petunjuk.. F... Menulis Mengungkapkan pikiran.. Demokratis... Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” Tanya jawab tentang teks rumpang.. dan surat B.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. cerita... C.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Mandiri... guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: ..... Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat..... Materi  Cerita Rumpang E. D.... Kompetensi Dasar 4..  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik...... Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang.3..  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya. Standar Kompetensi 4. perasaan. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A..

3. nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 5. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Melengkapi cerita rumpang Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Lengkapi-lah cerita penampil-an “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! No. Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Kekompakan dalam kelompok. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya. Keberanian tampil ke depan kelas. dan mimik dalam membaca cerita. Lafal. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . Ketepatan menggunakan tanda baca titik. guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat. dll.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. intonasi. H. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. 4. Unsur Penilaian 1. 2. koma.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok. Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang. bergaul.

.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 3.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.20 .......... .. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1... 4............ 5. 3....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No.. 2.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

...............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ....................... NIP/NIK : ......... NIP/NIK : ......

..  Memahami penggunaan tanda koma... F...... perasaan. cerita.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama.. dan surat...4. petunjuk... tanda titik.... B.. dll. Standar Kompetensi 4..... tanda koma... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. Materi  Contoh surat pribadi E. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.  Kegiatan Inti: .. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar. Kompetensi Dasar 4.  Menulis surat untuk teman sebaya.  Membubuhkan tanda koma. Menulis Mengungkapkan pikiran. D.... Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya...) C.  Menulis bagian-bagian surat. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .

dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menulis surat untuk teman sebaya Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Tulislah surat untuk penampil-an teman sebaya tentang pengalaman! No. 3. G.  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi. 1. bergaul. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan H. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca. 1.

Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No.

Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............... ..... 6....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 3......... 8............ NIP/NIK : .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 ....... NIP/NIK : ...................... 7.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1........... ...... 2..... 4....... 5..

.................................. : ............... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ........ : ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : .................

.  Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman......... latihan. MATERI AJAR  Teks pengumuman E. F. dan penugasan. KOMPETENSI DASAR 5. guru:  Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang..... STANDAR KOMPETENSI 5. D...  Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat...1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan C....... METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah.. Mendengarkan pengumuman B.  Elaborasi . Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa mendengarkan pengumuman dengan topik berbeda  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif... TUJUAN PEMBELAJARAN**  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .....

................................... PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki............. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Menulis-kan pokok..........................................  Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas..... Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas............... pengumuman lafal............................................................................... guru:  Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya....................... . siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat................................... ............ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman................................................................................................ guru:  Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran.........................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi........................... ____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN ....................................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...............................  Selanjutnya............... G..... ALAT DAN SUMBER BELAJAR:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah H......  Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar..................................................... dan ekspresi • Mende-ngarkan yang tepat! pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ............ ..Teknik tes: Bentuk: • Tulislah isi Lisan Unjuk kerja pokok pengumuman pengumuman ke Non tes: Instrumen: dalam beberapa • Menuliskan isi perbuatan Lembar kalimat! pengumuman penilaian • Sampaikanlah isi • Menyampaikan unjuk kerja pengu-muman kembali isi dengan intonasi....... majalah atau di sekolah.....................

. 6.. Praktek 3. 10. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. .. 9.. 1.. 1...... 5. ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2.....20 ...... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. 7. 8.. 3.

.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................ NIP/NIK : .... NIP/NIK : ...................... .....

STANDAR KOMPETENSI: 5.... guru:  Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun. MATERI:  Pantun anak  Gambar yang berhubungan dengan pantun E. karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun..... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Ceramah F.... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. KOMPETENSI DASAR: 5..  Siswa mendengarkan pembacaan pantun  Siswa menirukan pembacaan pantun  Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif D.. Mengarkan pembacaan pantun..... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. guru: .. C....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. B...2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.......  Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

...  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan...................... ALAT DAN SUMBER:  Standar Isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah anak............................................... Indikator Pencapaian • Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun Teknik Penilaian Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen Bentuk: produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas Contoh Instrumen • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan! _____________________________________________________________________________ Catatan / Saran: ........................................................................................ Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 ............................................................................ ............................. G..... 1............................................................................  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya........ _____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. .......... ................................................................................................ membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat....................................................................................................... guru:  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya.......................................................................... ..........................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi................................ ...................... Kemudian.......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat..................... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup......................... ......................................................... H..................................................................  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya................................................. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki................................................................................................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...................................................

9. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3. 7. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 8. 4. 2. 10. 6. 5. 1.

... ................................................... ......... NIP/NIK : ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ... NIP/NIK : ....................20 .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....

Materi:  Pantun berbalas-balasan. guru:  Kelompok A membaca pantun 1....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Mengungkapkan pikiran. KOMPETENSI DASAR: 6... perasaan.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. E..  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. B.. STANDAR KOMPETENSI: 6.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membentuk dua kelompok.. C. dan informasi dengan berbalas pantun...1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi  Kerja kelompok F. D.. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47.....  Siswa membaca pantun berbalasan dengan intonasi dan lafal yang sesuai  Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.... kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2. . guru:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun....... yaitu kelompok A dan B. Kemudian.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...

............................................................ lembar intonasi dan lafal • Mencari arti kata produk penilaian yang sesuai ! sukar dalam pantun unjuk kerja menggunakan kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ....................  Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4............................... Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: • Membaca pantun • Jawablah pertanyaan nontes: lembar secara berbalasan tentang isi pantun! kerja.............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Setelah itu........ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G................................... guru:  Pada akhir kegiatan.............................................................................. .............................. siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan..... daftar • Bacalah pantun • Mencatat kata-kata perbuatan tugas..... sukar dalam pantun Bentuk: berbala-san dengan unjuk kerja.......... ............ H.......  Sebelum mengungkapkan......... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.......... ..................................................... .......................................................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi............................................................................ ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Kumpulan pantun anak bertema pendidikan.... ada yang kurang tepat dibicarakan bersamasama............... ............................. siswa menulis dahulu di buku tugasnya......... Jika.................... PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki....................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.............  Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun........................... Aspek Kriteria Skor .............. kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4..................................

3... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 5.. ......... 4. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................. Praktek 3.............. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . NIP/NIK : .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1............ NIP/NIK : ..20 . 2......... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. ...................... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No...

. Ada yang berperan sebagai Zaki. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari..... penerima telepon..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .  Sambil menerima telepon. Satu orang lagi sebagai Indra. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. penerima pesan.. latihan F. perasaan.. KOMPETENSI DASAR: 6.  Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan..2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon... STANDAR KOMPETENSI: 6.... ..  Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon  Siswa dapat mencatat pesan penelepon  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima. bermain peran. guru:  Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing. D. MATERI:  Pesan telepon E... si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina... METODE PEMBELAJARAN:  Penugasan...... tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.. dan infomasi dengan bertelepon. guru:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.. B...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mengungkapkan pikiran...  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. C.

.............. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H. _____________________________________________ Penerima.............. wartel........  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.......... ....... _____________________________________________ 2........ G... ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ..... PENILAIAN: Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa Teknik non Instrumen: • Kreatif : • Mencatat pesan • Peraga-kanlah tes: Kinerja dan Berpikir dan penelepon percaka-pan bertePerbuatan lembar melakukan lepon! • Menyampaikan pesan penilai sesuatu untuk yang diterima melalui Bentuk : Unjuk kerja an unjuk menghasilkan telepon kerja cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki...... ________________  Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra.... .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Catatan Telepon Masuk Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________ Penelepon : _______________________________________________ Penerima : _______________________________________________ Ditujukan kepada : _______________________________________________ Isi berita : 1. telepon rumah..................................................................... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup........................................................... atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri............................... _____________________________________________ 3................. guru:  Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum........... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...............................................

......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..................................................... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1................ Praktek 3............ 2.............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .............. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.................. 1.. 4.... 5.. ....... ........................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...... .......................... 3..................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................ 1................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..20 .. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..........................

..................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ..................... NIP/NIK : ............... NIP/NIK : ...............

. Memahami teks melalui membaca intensif.......  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. STANDAR KOMPETENSI: 7.. METODE PEMBELAJARAN:  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pemberian tugas F....1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. C.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan..  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf  Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.. D. guru:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. dan dari dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif...  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar  Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat  Siswa dapat menggunakan kata depan di.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf..  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf..  Elaborasi ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . KOMPETENSI DASAR: 7. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.......... ke... B... MATERI:  Teks bacaan E.

dan runtut ! Tertulis. guru:  Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. ke. pertanyaan dengan kalimat daftarpertanyaan. Dengan cara Kreatif  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca. siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. guru:  Selanjutnya. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi.unjuk kerja kata sukar dalam bacaan • Menggunakan kata depan di.  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya. dan dari.jawaban singkat kata sukar dalam dan teks • Menggunakan kata. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.  Bersama teman kelompok. G. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara. ______________________________________________________________________ Catatan/Saran: . • Menemukan lembar penilaian kalimat utama pada lisan • Identifikasi-lah unjuk kerja setiap paragraf kata-kata sukar Non tes: yang terdapat Perbuatan • Meringkas isi dalam teks! Bentuk: bacaan • Mengartikan kata. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: Lembar • Ringkaslah teks • Menjawab tes: tugas.

................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No...................................................................................... ..............................................................20 ..................................................... Aspek Pengetahuan 2....... ................................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.................................. ............................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.......... Praktek 3........................................................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....................................................................... 2. 1........................................... 5............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ................ 1............. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1........................................................ 4.......... 3............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............. .. ....

..................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ... NIP/NIK : ... NIP/NIK : .............................................

..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F..  Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban... STANDAR KOMPETENSI: 7... MATERI:  Pengumuman lisan dan teks bacaan.. membaca nyaring..... E...... D. guru:  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C... KOMPETENSI DASAR: 7..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... . TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. guru:  Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.. B. dan membaca pantun... Membaca Memahami teks melalui membaca intensif..

d paragraf bacaan ! an lembar penilaian unjuk kerja . Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Bersama teman kelompok. Instrumen: • Tuliskan kalimat Lembar tugas. siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : • Menyampaikan isi Lisan dan Berpikir dan pengumuman secara tertulis melakukan lisan sesuatu • Menemukan kalimat untuk utama pada setiap menghasilka paragraf dalam n cara atau bacaan hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. H. guru:  Selanjutnya. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi. utama pada setiap daftarpertanyaan. G.

.............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ......................................................................................................................... 1........ ...................................................................................... Nama Siswa Produk Nilai  diadakan Remedial............... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No................................ 1..................... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....................................................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... ....... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....................................................................... 5........ 2..... .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Praktek Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2...................................... 3........................................................ 6........ Praktek 3......... 4............

.............. NIP/NIK : ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .............20 ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. NIP/NIK : ........................................ ....... ......................

C. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif. B....... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F.. Kemudian.....3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat... guru:  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1.  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan.. E.. STANDAR KOMPETENSI: 7. KOMPETENSI DASAR: 7... dan membaca pantun. MATERI:  Pantun yang dibuat kelompok.. membaca nyaring.. guru:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ........ D..  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4 .

...................................... secara berbalasan sukar di dalam melakukan perbuatan daftar tugas....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus.................................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.......................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 ................... ........................ ......................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..................................................................... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi........................................ guru:  Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian....................................................................................... unjuk kerja yang sukar dalam cara atau hasil • Mencari arti kata produk pantun menggunakan sukar dalam pantun baru dari kamus! menggunakan sesuatu yang telah dimiliki... G.............. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.......................................................  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b............................... kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ......... pantun ! • Mencatat kata-kata sesuatu untuk lembar penilaian • Carilah makna istilah sukar dalam pantun Bentuk: menghasilkan unjuk kerja....... 1.............................................................. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : Teknik Instrumen: • Membaca pantun • Catatlah kata-kata Berpikir dan nontes: lembar kerja...  Kumpulan pantun anak.................... ..  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun....... H...................

. 2........ NIP/NIK : ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 4....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.................. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 5. 1.......... ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... 3...20 ....... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..... NIP/NIK : .........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No................. Praktek 3....

.  Siswa menentukan tema karangan....  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif... guru:  Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti.....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.. 9.  Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut... B.. Bahasa Indonesia IV/2 2 x 35 menit A.. STANDAR KOMPETENSI: 8.  Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ...1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) C... KOMPETENSI DASAR: 8.... METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Pemberian tugas F. MATERI:  Karangan anak E. .. D....  Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar. hal.. Menulis Mengungkap-kan pikiran.  Siswa menyusun kerangka karangan. perasaan.....

.............. .................rangan baru dari padu! menjadi karangan sesuatu yang telah dimiliki............................................... Memberi judul yang sesuai........................ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN ......... yang padu ______________________________________________________________________ Catatan/saran: ................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...................................................... 5...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....... seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal.....................  Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1.................................................................. .. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H................................... menghasilkan karangan menjadi produk cara atau hasil • Mengembang-kan karangan yang kerangka ka.................................. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : Teknik Instrumen: • Menentukan tema • Susunlah kerangka Berpikir dan nontes: Pedoman karangan................ karangan dan melakukan perbuatan penilaian kemudian mengem• Menyusun kerangka sesuatu untuk produk......... guru:  Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya...... Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah....................................................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.......................... 9......... dan 4 menjadi kalimat utama.................................................................................................................................................................. .................... Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1............................................ Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.... 2........ 2............ guru:  Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas............................................................................................................... .. c........ 3.............................. G.................. ................... 4................. Mengembangkan keterangan pada huruf a.......................... b...................................................... ................ 3...................................................................... bangkan kerangka Bentuk: karangan.

........ 9.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Praktek 3..... 3... 10... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... 1. 6. . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 7. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 8..... 2... 5... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 1.. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.20 . .

.................. ..... NIP/NIK : ...... NIP/NIK : ................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.........

......... B. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan. perasaan.. Menulis Mengungkap-kan pikiran...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan........ KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Tema : : : : : .  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas F.... E. STANDAR KOMPETENSI: 8.. guru:  Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru.. KOMPETENSI DASAR: 8.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.. D. C.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Teknologi Sederhana A..  Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak. guru: ... MATERI:  Ejaan dan tanda baca..

..... ....... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup............................ menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperha-tikan peng-gunaan ejaan yang sesuai ! ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman....................................................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.................................................. Selengkapnya........................ G... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Instrumen: • Susunlah naskah daftar tugas dan pengumuman yang lembar penilaian tersusun acak produk.................................... ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu............... siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas....................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) • Kreatif : Teknik • Membaca naskah Berpikir dan pengu-muman acak nontes: melakukan • Menyusun naskah perbuatan sesuatu untuk pengu-muman acak Bentuk: menghasilkan produk menjadi pengcara atau hasil umuman padu baru dari disertai penggusesuatu yang naan ejaan dan telah dimiliki................................................. guru:  Akhir kegiatan....... lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39..............................................................  Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas..................................................... ............................... tanda baca yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri .......... .......................... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar atau majalah H.....................................................................................................................................................................................................................................................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Sikap . Praktek 3.

.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1..... 4........ ........ 2.........20 ......................... NIP/NIK : ....... 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........................ NIP/NIK : . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... 5. ....

..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tema : : : : : . TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Kerja kelompok  Pemberian tugas F. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Disiplin A....  Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun.... MATERI:  Pantun anak... C..... E....... KOMPETENSI DASAR: 8.. guru:  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.. guru: . Menulis Mengungkap-kan pikiran. STANDAR KOMPETENSI: 8.... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.. B. perasaan..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun... Kemudian. D....

...................... Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a).............................. Instrumen: • Susunlah pantun lembar penlaian acak menjadi produk pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............. ....................................................  Siswa menyempurnakan pantun-pantun dengan memilih pasangan yang tepat........... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. Pada percakapan itu......................................... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H......................................... ................ Pada halaman tersebut terdapat percakapan......................................... bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut! G. buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas...................................................... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : • Menyusun pantun Berpikir dan anak melakukan • Menyempurna-kan sesuatu untuk pantun menghasilkan cara atau hasil • Membuat pantun sendiri tentang baru dari ketekunan sesuatu yang telah dimiliki................... Nah........... ..........................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.................................... 1.............................................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23................................. guru:  Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No................................................ guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman................................................ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 ....

....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... ........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.................. Praktek 3..... NIP/NIK : .... .20 ....... 3.................... NIP/NIK : .. 5.. 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.... 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........ 4........ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.....

............. : ..... : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : .....

.... siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber...nelayan.  Siswa dapat Menanggapi.  Menceriterakan penjelasan nara sumber. penjelasan nara sumber...  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif..  Konfirmasi ..pedagang... Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber D.. Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan. 2 X 35 Menit Waktu : MENDENGARKAN A. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1. Kompetensi Dasar 1.1.  Menanggapi..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. B. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani.. guru:  Mendengarkan penjelasan....karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. penjelasan nara sumber.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan. Cinta tanah air C....  Menananggapi pernyataan...  Siswa dapat Menananggapi pernyataan... guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah...

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . • Siswa dapat menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. dan politik bangsa : Tanya : Teks. Teknik Penilaian • Lisan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. bergaul. 1. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. bersikap. budaya. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. lingkungan fisik. kepedulian. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ekonomi. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan penjelasan. sosial. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. Sikap . 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

.... 6....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1.. 10.......... 2................. ............. NIP/NIK : .......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 5.... ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... 4. 9....... 7.. NIP/NIK : .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 3........20 ....... 8....

... Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B.... Cinta tanah air C... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup .... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Cerita Rakyat Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. guru:  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar..  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar. Materi Pokok  D.2..... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.....  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kompetensi Dasar 1. guru:  Mendengarkan cerita rakyat..  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat. Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu : : : : : .....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..  Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.  Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.. 2 X 35 Menit MENDENGARKAN A....

Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. ekonomi. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. mendengarkan • Tertulis cerita rakyat. bersikap.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. sosial. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. bergaul.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. dan politik bangsa : Tanya : Teks. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.diskusi. • Tugas • Siswa dapat mencatat namanama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. kepedulian. budaya.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah daftar nama-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! • Siswa dapat • Lisan. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. 1. lingkungan fisik. Aspek Kriteria Skor . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

...... 5................. ......20 ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP/NIK : ................. ............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1..... NIP/NIK : ...... 4......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.................... 2. Praktek 3.. Pengetahuan 2.... 3.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.

 Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan.1. B.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..  Siswa dapat Menananggapi pernyataan.. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani. Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber D.nelayan. pendapat..  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan. 2 X 35 Menit Waktu : BERBICARA A.....  Siswa dapat Menanggapi... Kompetensi Dasar 2.....pedagang...  Siswa dapat Menceritakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif. menceritakan hasil pengamatan... Berbicara Mengungkap-kan pikiran... guru:  Memberikan tanggapan berupa pendapat..karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... guru:  Memperagakan percakapan. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. atau berwawancara.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . Bahasa Indonesia 5 / Pertama 2.... penjelasan nara sumber.... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...saran atau alas an terhadap suatu persoalan. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.. guru: .. Cinta tanah air C.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. perasaan..

sosial.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . lingkungan fisik. guru: tertulis Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara E. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. bergaul. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. ekonomi. budaya. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. • Siswa dapat menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber. dan politik bangsa : Tanya : Teks. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teknik Penilaian • Lisan.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan penjelasan. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.diskusi. kepedulian. • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. bersikap. 1. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. • Siswa dapat menanggapi pernyataan.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Praktek 3. Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No.

.. 4....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... NIP/NIK : ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........... 3....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1..... 5...............20 .......................... 2...... .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... NIP/NIK : ... ..............

..  Memahami laporan hasil kunjungan... Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan... Materi Pokok  D.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran. Kompetensi Dasar 2..2....  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Laporan Hasil Kunjungan Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... guru:  Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan. perasaan. menceritakan hasil pengamatan. Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan... pendapat.. atau berwawancara. Didasarin... guru:  Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan. B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tujuan Pembelajaran**:     Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan. Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut..... : 2 X 35 Menit Waktu BERBICARA A..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Cinta tanah air C.. memberikan penguatan dan penyimpulan . fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.. Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan..baik dan benar.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

ekonomi. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. • Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan. budaya. bergaul. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. Aspek Kriteria Skor . kepedulian. sosial. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. VI.diskusi. dan bekerja sama dengan orang lain : Tanya : Teks.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. lingkungan fisik. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. bersikap. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah laporan hasil kunjungan! • Siswa dapat • Lisan memahami • Tertulis laporan hasil • Portofolio kunjungan.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. Sikap .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1. 9. 2... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............ NIP/NIK : ............................ 3. . 6.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 7... 8........... 5........................... 10..... NIP/NIK : . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....20 ........... .

dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan...1.. )  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif......... Kompetensi Dasar 3. Cinta Tanah Air : Cara berfikir..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Dengan Cinta Tanah Air .. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara... B. dan membaca puisi... (NK. bersikap.. Cinta tanah air C.. sosial. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. guru:  Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. guru:  Membaca teks percakapan secara berpasangan.Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks... dan politik bangsa.  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf ( NK... lingkungan fisik...  Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan... : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. bergaul. budaya.. membaca cepat 75 kata/menit.. kepedulian. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3.. ekonomi.. dan bekerja sama dengan orang lain.)  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan.. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Percakapan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pokok  D.

bergaul. membaca teks • Tertulis bersikap.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. kesetiaan. lingkungan fisik. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat kepedulian. dan bacaan secara berbuat yang berpasangan di menunjukkan depan kelas. dan percakapan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. kesimpulan ekonomi. budaya. politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. : Cara berfikir.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! • Cinta Tanah Air • Siswa dapat • Lisan. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. terhadap bahasa. dan mencatata hal-hal penghargaan pokok dalam yang tinggi percakapan.diskusi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat E. • Siswa dapat menuliskan isi sosial.

1. Sikap . Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

.. 4. NIP/NIK : .... 2.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 9...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD EMBAR PENILAIAN No 1............... 3............... 6.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... 5..... 8. .......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ 10.... 7........ NIP/NIK : ..........20 ........... .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .. budaya... : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. Kompetensi Dasar 3.. ekonomi.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.. Cinta Tanah Air : Cara berfikir. membaca cepat 75 kata/menit. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Bacaan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Pokok  D.. ( NK.. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.. )  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3.. dan politik bangsa.  Elaborasi . bergaul.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B. lingkungan fisik....Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.... bersikap...)  Siswa dapat Menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif. Cinta Tanah Air C........... dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. ( NK.. dan bekerja sama dengan orang lain. kepedulian.. dan membaca puisi. sosial.

penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. dan politik bangsa : Tanya : Teks. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. sosial. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. lingkungan fisik. bersikap. kepedulian. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. ekonomi. • Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. • Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. bergaul. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Dengan Bersahabat / Komunikatif  Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! • Siswa dapat • Lisan.diskusi. guru:  Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca. membaca bacaan • Tertulis dengan kecepatan 75/menit. budaya.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 2.. 1. 7........ 6..20 ... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 9.. 5. 3... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. .. 8. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No... 4..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 10..... Praktek 3.

..........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ....... NIP/NIK : .............. NIP/NIK : ......................

..3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B. )  Siswa dapat Menjelaskan puisi  Siswa dapat Mencari puisi yang bertema. Cinta Tanah Air C. budaya.. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 3. : 4 X 35 Menit Waktu MEMBACA A... dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.  Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. ( NK... bersikap.... Kompetensi Dasar 3. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal ... dan bekerja sama dengan orang lain. guru:  Menentukan jeda.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Puisi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.)  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif. dan politik bangsa.. ( NK... bergaul.. lingkungan fisik.Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.. kepedulian... Materi Pokok  D. membaca cepat 75 kata/menit. penggalan dalam puisi. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. guru:  Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. guru: .... dan membaca puisi... sosial.... ekonomi....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . Cinta Tanah Air : Cara berfikir. ( Bersahabat / Komunikatif )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..

Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. bergaul.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! • Cinta Tanah Air : • Siswa dapat • Lisan. lingkungan fisik. dan jeda.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. budaya. 1. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. memperlihatkan rasa senang berbicara. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. yang bertemakan ekonomi.penggalan berbuat yang kata dalam puisi. Aspek Konsep Kriteria Skor 4 3 2 1 * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI . bahasa. • Siswa dapat mencari puisi sosial. dan Pahlawan dan politik bangsa membacakan • Bersahabat / dengan ekspresi Komunikatif : dan penghayatan Tindakan yang yang tepat. dan dengan ekspresi penghargaan yang dan penghayatan tinggi terhadap yang tepat.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. menentukan • Tertulis bersikap. membaca puisi kepedulian.diskusi. • Penugasan menunjukkan • Siswa dapat kesetiaan. Cara berfikir.

. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... ............20 ......... 2... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........ NIP/NIK : .. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 4.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... NIP/NIK : . 6............. 3......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. Praktek 3. ......... 5. 8........... 7.

..... Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B.  Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat...... Kompetensi Dasar 4.1. Cinta Tanah Air C.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : karangan  Teks Karangan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. surat undangan. ( NK.. tengah. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. bergaul... akhir cerita.. Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman... Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menentukan judul karangan..... Siswa dapat Melengkapi bagian awal. . perasaan. Menulis Mengungkap-kan pikiran.. Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif.... dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.. Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri.. guru:  Membaca karangan yang dibuat sendiri.. dan bekerja sama dengan orang lain.. ) kalimat. Materi Pokok  D.. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4.. informasi.

akhir cerita. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman! : Tanya : Teks. lingkungan fisik. sosial. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Tertulis menentukan judul • Potofolio karangan. kepedulian. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. ekonomi. guru:  Menentukan judul karangan. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. • Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. ( Bersahabat / Komunikatif )  Menulis karangan berdasarkan pengalaman. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan E.diskusi. • Siswa dapat melengkapi bagian awal.tengah. tengah.  Melengkapi bagian awal. budaya. bersikap. bergaul. akhir cerita.

1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.

5....... 10......... 9........... 7..20 ....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 6......... . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. ................... 8.............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4... NIP/NIK : ... NIP/NIK : .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1........... 2...... 3....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...

. dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A... dan bekerja sama dengan orang lain. bergaul. acara keagamaan.. Kompetensi Dasar 4. informasi... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca surat undangan. ( Bersahabat / Komunikatif )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. perasaan. kegiatan sekolah. ( NK. )  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan  Siswa dapat Melengkapi surat undangan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif... Cinta Tanah Air C..... guru:  Melengkapi surat undangan dengan tepat...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....... Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : undangan  Teks Undangan Resmi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Menulis Mengungkapkan pikiran..... surat undangan. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B. guru: . dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.2 Menulis surat undangan (ulang tahun.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 4. Materi Pokok  D... guru:  Memahami bagian-bagian surat undangan resmi..

budaya. acara keagamaan. bergaul. bagian-bagian dan berbuat yang surat undangan menunjukkan resmi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Menulis surat undangan (ulang tahun. bersikap. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. bahasa. lingkungan fisik. ekonomi. dan melengkapi penghargaan yang surat undangan tinggi terhadap dengan tepat. kesetiaan. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan E. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat kepedulian.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! • Cinta Tanah • Siswa dapat • Tertulis Air : Cara memahami • Portofolio berfikir. kegiatan sekolah. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. sosial.diskusi. 1. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............. 6............. NIP/NIK : ........... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 1..... 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... .......... 4..................... ... 3... Praktek 3.... 2.. NIP/NIK : .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.....20 ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No....... 7..

... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 4. dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A... bergaul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . dan bekerja sama dengan orang lain.............  Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.. Cinta Tanah Air C.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. )  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. perasaan.  Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. .. guru:  Membaca contoh dan kesimpulan dialog.. Materi Pokok  D.  Memperagakan dialog yang dibuat... dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Menulis Mengungkapkan pikiran. ( Bersahabat / Komunikatif )  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat... guru:  Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog. surat undangan.. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Dialog Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Kompetensi Dasar 4.... informasi. ( NK.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B..

dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. ekonomi.diskusi. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! : Tanya : Teks. kepedulian. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. • Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas. • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. budaya. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. lingkungan fisik.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Tertulis membaca contoh • Tertulis dan kesimpulan • Penugasan isi dialog. • Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. • Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. bergaul. bersikap. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. sosial. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa dapat .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Membuat kalimat seru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4. 1....... 1.. 5.20 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Praktek 3....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No....... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....... ... 6. . 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 2.

......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... ........................ NIP/NIK : ........................... NIP/NIK : ........

....... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .. : ...................... : ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : ...........................................

.... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A... Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B..  Untuk membangkitkan Motivasi belajar... Bersahabat / Komunikatif........ D.. siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran... Kompetensi Dasar 5... guru: ... Standar Kompetensi 5...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. guru:  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab. Materi Ajar  Peristiwa yang terjadi di sekolah E. latihan F.. Metode Pembelajaran  Ceramah...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan C.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Tanya jawab..

guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. masyarakat. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. bergaul. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa menanggapi yang seharusnya suatu masalah di dia lakukan. lingkungan (alam. sekitar terhadap diri sendiri. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut • Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! Tes Lisan • Tanggung jawab • Siswa dan tertulis : Sikap dan mendengarkan perilaku cerita tentang suatu seseorang untuk peristiwa melaksanakan • Siswa menjawab tugas pertanyaan yang dan diajukan Guru kewajibannya. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. G.sosial dan budaya).  Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

.... ........... .... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..  diadakan Remedial.......................... Praktek 3........ 6..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No... 3...... 2..... 1.......... NIP/NIK : ..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... 5... Sikap  No 1.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..... 4.20 .. NIP/NIK : ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 1.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .

. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Untuk membangkitkan motivasi belajar... amanat) C..kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan. Tanya jawab..... guru:  Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.. latihan.. Materi Ajar  Cerita pendek anak E.. Standar Kompetensi 5.. siswa mendengarkan cerita.... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B. .. penugasan F... Metode Pembelajaran  Ceramah..... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.. guru:  Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah. Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab...  Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan  Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.. tema... latar... Bersahabat / Komunikatif D.

 Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . lingkungan (alam. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tentang isi yang seharusnya cerita yang di dia dengar lakukan. tertulis melaksanakan • Siswa dapat tugas dan bertanya jawab kewajibannya.terhadap diri sendiri. bergaul. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. masyarakat. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. G. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.sosial dan budaya). Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifatsifatnya ! • Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! • Tentukan tema ceritanya ! • Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! • Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! Tes Lisan • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku mendengarkan dan seseorang untuk pembaca cerita.

.... . 9.. 2.....20 ....  diadakan Remedial.. 5.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Praktek 3. . 3...... 1... 7... 10.. Sikap  No 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 8. 4. 6.

............... NIP/NIK : ................................. NIP/NIK : ..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ...........

.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. latihan....  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. Metode Pembelajaran  Ceramah... Materi Ajar  Persoalan faktual E.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. diskusi.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa... Standar Kompetensi 6.. guru:  Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab. C... guru:  Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.... penugasan F...... Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B. Kompetensi Dasar 6. .... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Bersahabat / Komunikatif D.....  Untuk membangkitkan motivasi belajar. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A. siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya.

guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar  Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. lingkungan (alam. bergaul. • Siswa dapat yang seharusnya menanggapi dia lakukan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab. masyarakat. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. masalah yang di terhadap diri diajukan sendiri. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman ! • Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! • Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman! • Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku mencermati seseorang untuk persoala atau melaksanakan masalah yang tugas dan diajukan kewajibannya.  Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan.sosial dan budaya). G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. 1.

Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1. Praktek 3.

........  diadakan Remedial.. 4....... 3..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...............20 ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... 6............. 2........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1.... 5.... NIP/NIK : .............. ....... NIP/NIK : ...... .

.. intonasi. dan ekspresi yang tepat.... dan demontrasi. intonasi... Materi Ajar  Drama pendek E..  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. Bersahabat / Komunikatif D. Metode Pembelajaran  Ceramah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... Standar Kompetensi 6.. Untuk membangkitkan motivasi beiajar... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.... penghayatan... C. guru:  Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. demontrasi F. guru:  Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. penghayatan. Kompetensi Dasar 6. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat... iatihan. siswa membaca teks drama pendek.. guru: . Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. latihan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran..2 Memerankan tokoh drama dengan lafal.. dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ....

G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas. penghayatan. bergaul.sosial dan budaya). 1.  Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain. lingkungan (alam. masyarakat. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. yang seharusnya dia lakukan. terhadap diri sendiri. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI . • Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal. Alat/Bahan/Sumber Beiajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . negara dan Tuhan Yang Maha Esa. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. intonasi. dan Standar Isi 2006 H. Naskah drama.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! • Tanggung jawab : • Memeran-kan Sikap dan perilaku tokoh drama seseorang untuk • Mengung-kapkan melaksanakan pendapat tentang tugas dan drama kewajibannya.

... 1............. NIP/NIK : ........ 3... 5....  diadakan Remedial...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..20 .... Praktek 3. 2..... ........ 4.. ...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Sikap  No 1................ NIP/NIK : ...

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Untuk membangkitkan motivasi belajar.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. latihan....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ...... guru:  Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah. membaca memindai. tanya jawab.. dan membaca cerita anak B.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab... siswa membaca berbagai teks bacaan. Materi Ajar  Berbagai teks E...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Kompetensi Dasar 7.. tanya jawab.. dan latihan ... Bersahabat / Komunikatif D... Standar Kompetensi 7.. penugasan F. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas......  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama... guru:  Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.. Metode Pembelajaran  Ceramah.

lingkungan (alam. dan Standar isi 2006.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. kedua bacaan yang seharusnya dia lakukan. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. bergaul.  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar. G. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. H. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Bacalah dua teks yang bertema sama! • Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! • Tanggung jawab : • Membaca dua Sikap dan perilaku bacaan seseorang untuk • Mencatat melaksanakan persamaan dan tugas dan perbedaan dari kewajibannya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. masyarakat. terhadap diri sendiri. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.sosial dan budaya). Berbagai buku pengetahuan dan sastra.

Sikap  No 1... NIP/NIK : ............ ..................... Praktek 3.. 4.... 1........... 3... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.......  diadakan Remedial...........20 .... .. NIP/NIK : .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 2.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...............

Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas. menu dll C. dan membaca cerita anak B. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. guru:  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. ensklopedia. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A... latihan.. E. penugasan F....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar 7... membaca memindai.. Metode Pembelajaran  tanyajawab.. buku petunjuk telefon.. guru: .. sarana transportasi. kamus.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. siswa membaca berbagai teks bacaan..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. susunan acara. Standar Kompetensi 7..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat. jadwal perjalanan daftar acara. Bersahabat / Komunikatif D..2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon....... Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran....  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Mater) Ajar  Jadwal perjalanan....

terhadap diri sendiri. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masingmasing. Aspek Kriteria Skor . jadwal dalam yang seharusnya bentuk kalimat dia lakukan. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . bergaul. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. H. Penilalan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman • Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! • Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! • Tanggung jawab : • Membaca jadwal Sikap dan perilaku siaran lelevisi seseorang untuk • Menjawab melaksanakan pertanyaan tugas dan • Menjelas-kan kewajibannya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan  Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.sosial dan budaya). masyarakat. lingkungan (alam. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta Standar isi 2006.

Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap . 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.

....... ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1. NIP/NIK : ... 2....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... 5... 4.... NIP/NIK : ... 6.... 3....... 7............. 8............................  diadakan Remedial. .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......20 .

.. guru:  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan membaca cerita anak B..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. tanya jawab. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.. latihan. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjawab peratanyan  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab... Metode Pembelajaran  ceramah.. penugasan F.. Materi Ajar  Daftar susunan acara E.. jadwal perjalanan daftar acara. siswa mernbaca berbagai teks khusus... guru:  Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan . Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A.. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. Kompetensi Dasar 7..2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon... Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ..... menu dll C... Bersahabat / Komunikatif D.. membaca memindai..... Standar Kompetensi 7..

sosial dan budaya). Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . negara dan Tuhan Yang Maha Esa. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. masyarakat. bergaul. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Teks cerita dan Standar isi 2006. H. jadwal dalam yang seharusnya bentuk kalimat dia lakukan. 1. terhadap diri sendiri. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi isi cerita anak ! • Jelaskan isi cerita anak di atas ! • Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! • Tanggung jawab : • Membaca jadwal Sikap dan perilaku siaran lelevisi seseorang untuk • Menjawab melaksanakan pertanyaan tugas dan • Menjelaskan kewajibannya. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa dapat menjawab peratanyan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan (alam. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Sikap . 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 6...................... .... 3.  diadakan Remedial..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 7........ 9... 2... NIP/NIK : ........... 5.... 10.......... 4..20 .... 8............. ... NIP/NIK : .

Bersahabat / Komunikatif D..... penugasan F. membaca memindai....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas. Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik...... dan membaca cerita anak B. Metode Pembelajaran  ceramah.. Standar Kompetensi 7.. Kompetensi Dasar 7.... latihan.. tanya jawab. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. Materi Ajar  Cerita anak E.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.. siswa mernbaca berbagai teks cerita anak..3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C....  Bertanya jawab tentang cerita  Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. guru:  Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan. guru: ..

H.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Aspek Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria Skor . negara dan Tuhan Yang Maha Esa. lingkungan (alam. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tuliskan kesimpulan isi cerita! • Tanggung jawab : • Membaca cerita Sikap dan perilaku • Menjawab seseorang untuk pertanyaan melaksanakan • Menuliskan tugas dan kesimpulan isi kewajibannya. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Teks cerita dan Standar isi 2006.sosial dan budaya). • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. bergaul. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. terhadap diri sendiri. G. cerita yang seharusnya dia lakukan. masyarakat.

Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap .

...................... ............ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2.......... 4... ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... NIP/NIK : ............20 ... 3.. 6........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.  diadakan Remedial......... NIP/NIK : ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1........ 5....... 7......

. Metode Pembelajaran  ceramah.. Bersahabat / Komunikatif D. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab... informasi. Standar Kompetensi 8. guru:  Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak. B.... .. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran...... penugasan F. tanya jawab.1.. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. Kompetensi Dasar  8... guru:  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C. Materi Ajar  Buku pengetahuan dan cerita. perasaan. dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan... laporan... Menulis  Mengungkapkan pikiran .. latihan. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan... E....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A... dan puisi bebas...

guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.sosial dan budaya). 1. masyarakat. H. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. bergaul. lingkungan (alam. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta Standar Isi 2006. bacaan yang akan yang seharusnya diringkas dia lakukan. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 • Tulislah pokokpokok dari isi buku ! • Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Meringkas bacaan terhadap diri atau buku sendiri. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Penilaian Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa Tes Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Memahami dan penilaian Sikap dan perilaku langkah-langkah tertulis seseorang untuk dalam kegiatar Produk melaksanakan meringkas tugas dan • Membaca saksama kewajibannya.  Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat G.

................  diadakan Remedial....... 4......... Sikap  No 1.. NIP/NIK : .... 3.. Praktek 3............. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 5.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2. 2........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..20 ...... NIP/NIK : ..... ... 1..... ... 7..

. Kompetensi Dasar 8. penugasan F... Bersahabat / Komunikatif D....  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab... Menulis Mengungkapkan pikiran.... Materi Ajar  Sistematika penyusunan laporan.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A... Metode Pembelajaran  ceramah.. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.. Untuk membangkitkan motivasi belajar... Langkah-langkan Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. perasaan. informasi. tanya jawab. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan.. E..2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan. perbaikan.... konsep awal.. siswa menyiapkan rancangan laporan. C. guru:  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan. guru: . Standar Kompetensi 8.. B... laporan dan puisi bebas.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. latihan.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan..

 Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan. H. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. dan Standar Isi 2006. bergaul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab.sosial dan budaya). latihan dan diskusi. lingkungan (alam. diskusi dan penugasan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Contoh Instrumen • Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! • Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik Tes Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Menyusun laporan dan penilaian Sikap dan perilaku peristiwa tertulis seseorang untuk Produk • Menyampaikan melaksanakan tugas laporan secara lisan dan kewajibannya. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. G. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . • Memperbaiki tulisan yang seharusnya dia laporan lakukan.  Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. terhadap diri sendiri. masyarakat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Praktek 3.... ........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..................... 1... NIP/NIK : ......... 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... NIP/NIK : .......... 3...  diadakan Remedial.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......................... .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No. 4.. 6......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 5...20 . Sikap  No 1...

..... perasaan..3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.. Menulis Mengungkapkan pikiran. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama... latihan.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A.. B. Standar Kompetensi 8. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... E. guru:  Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan . Metode Pembelajaran  ceramah. Untuk membangkitkan motivasi belajar... informasi.. Materi Ajar  Puisi.. C... guru:  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... laporan dan puisi bebas.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. Bersahabat / Komunikatif D. siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi. Kompetensi Dasar 8.. penugasan F..... dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan..

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G.  Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 1. yang seharusnya dia lakukan. Aspek Konsep Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . Naskah puisi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. lingkungan (alam.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.dan Standar Is. H. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. terhadap diri sendiri. masyarakat. 2006.sosial dan budaya). bergaul. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! • Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat • Tanggung jawab : • Membaca contoh Sikap dan perilaku puisi seseorang untuk • Menulis puisi melaksanakan tugas dan kewajibannya.

...........  diadakan Remedial......... Praktek 3...... 3... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ....20 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... NIP/NIK : . ......... Sikap  No 1................. 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................... 5. NIP/NIK : ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No...... 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ 4..

..... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : .............. : .................................... : ......

Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1.. Kompetensi Dasar 1....... Materi Pokok  Teks Bacaan D.....1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B. C........ Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .... guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ..

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 . 1. terhadap diri sendiri.diskusi. : : Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. yang seharusnya dia lakukan. guru:  Tanya jawab. lingkungan (alam.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup.penugasan. 1.penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.diskusi. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis pembacaan teks Penugasan • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan halhal penting/ pokok FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. sosial dan budaya). Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. masyarakat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi : 1.Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A. Kompetensi Dasar 1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan. B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Materi Pokok  Cerita anak D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan cerita anak  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Membaca buku cerita anak

E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Uraian

Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!

Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis cerita anak Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

.. guru:  Tanya jawab..penugasan  Menyusun iklan . Kompetensi Dasar 2.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... guru:  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...... Materi Pokok  Teks Iklan D. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A. guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2....... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.....baik dan benar B.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman....1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .......

mencari iklan di terhadap diri surat kabar sendiri. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD E. Sikap . FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Aspek Pengetahuan 2. kemudian masyarakat.diskusi. lingkungan (alam. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. 1. Praktek 3. iklan secara lisan yang seharusnya • Siswa dapat dia lakukan. menyampaikan isinya sosial dan budaya). Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! Lisan Lembar • Tanggung • Siswa dapat penilaian jawab : Sikap dan memahami Tertulis perilaku seseorang berbagai Penugasan Produk untuk jenis iklan melaksanakan • Siswa dapat tugas dan menyampaikan isi kewajibannya.penugasan.

.  diadakan Remedial.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............. 2........... 5.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 4......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... .. NIP/NIK : .... ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1. 7............... 3.........................20 . NIP/NIK : .... 6.........

........... Kompetensi Dasar 2..... Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.... guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...... guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.2 Menanggapi ( memuji. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: . Materi Pokok  Kalimat pujian D.... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ..

1. Praktek . Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian ! Lisan Lembar • Siswa dapat penilaian memperagakan Tertulis perca-kapan Penugasan Produk bersama teman • Siswa dapat membuat kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD   Tanya jawab. masyarakat. terhadap diri sendiri.diskusi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.penugasan Menyusun kalimat pujian E. yang seharusnya dia lakukan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. lingkungan (alam. sosial dan budaya). Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.penugasan.

. ... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP/NIK : NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : ...........20 .... Kompetensi Dasar 3.......... ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.........1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B...... V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3.............. 4..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3............. 3............. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas .....................  diadakan Remedial......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A....... 2...... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1. ..........

guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen .penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E.penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D.

• Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. berdasarkan isi negara dan Tuhan laporan pengamatan Yang Maha Esa. bagian kerangka yang yang seharusnya dia terdapat dalam teks lakukan. menjawab pertanyaan sosial dan budaya). Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Siswa dapat penilaian Sikap dan perilaku membaca laporan Tertulis seseorang untuk hasil pengamatan dan Penugasan Produk melaksanakan tugas memahami bagiandan kewajibannya. 1. Sikap  No 1. • Siswa dapat lingkungan (alam. Praktek 3. terhadap diri laporan tersebut sendiri. masyarakat. 1.

...... 7....... 10. NIP/NIK : ....... 4... .. ................. 3.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......................... 8.... 5........  diadakan Remedial.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2... NIP/NIK : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ 9............20 .

..Kompetensi Dasar 3..2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak......... guru: .... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup........ . guru:  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....Koran dll ) B. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A.... Materi Pokok  Teks Bacaan D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3..

/Multi metode : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar KTSP F. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. lingkungan (alam. 1.informasi penting dari bacaan! Lisan Lembar • Siswa membaca penilaian intensif teks Tertulis bacaan Penugasan Produk • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E. : Tanya jawab. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.diskusi. 1. Praktek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD   Tanya jawab.penugasan. sosial dan budaya). negara dan Tuhan Yang Maha Esa. terhadap diri sendiri.diskusi. masyarakat. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. yang seharusnya dia lakukan.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 2. ...20 . .......... 4......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1. 3.............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3..... 5............................... NIP/NIK : ... NIP/NIK : .............. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......  diadakan Remedial.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...

. memberikan penguatan dan penyimpulan . Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....kartu pos. wesel pos. Materi Pokok  Wesel pos D. kartu anggota...1. guru:  Memahami cara penulisan wesel pos  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir............dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A. Mengisi formulir ( pendaftaran ... Mengungkapkan pikiran... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B.. Kompetensi Dasar 4..ringkasan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ......perasaan..

negara dan Tuhan Yang Maha Esa.atau orang tua dan mengirimkannya ke alamat E. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2. guru:  Tanya jawab. 1. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan! Lisan Lembar • Siswa dapat penilaian memahami penulisan Tertulis wesel pos Penugasan Produk • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. terhadap diri sendiri. lingkungan (alam.penugasan  Mengisi blanko wesel pos teman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya.diskusi. Praktek .saudara .diskusi.penugasan. 1. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. sosial dan budaya). masyarakat. yang seharusnya dia lakukan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

7. NIP/NIK : ...................................... 3.. 9 10.. NIP/NIK : ........ 5......... 2.. 6. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3.... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 8........ Sikap * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No 1.. ... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 ....................  diadakan Remedial....... 4.

........ guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.......perasaan.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B.. guru: .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ........ Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4....... Materi Pokok  Teks Cerita pendek D.ringkasan. Mengungkapkan pikiran. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.... Kompetensi Dasar 4.. guru:  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.2. Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..

• Siswa dapat lingkungan (alam. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . menjawab yang seharusnya dia pertanyaan berdasarlakukan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. terhadap kan cerita yang diri sendiri. peristiwa cerita negara dan Tuhan pendek Yang Maha Esa.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. menentukan urutan sosial dan budaya).penugasan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab.diskusi.diskusi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Siswa dapat penilaian Sikap dan perilaku membaca cerita Tertulis seseorang untuk pendek Penugasan Produk melaksanakan tugas • Siswa dapat dan kewajibannya. dibaca masyarakat. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.

... 3. 4. ....... 2....... NIP/NIK : ... NIP/NIK : . Sikap  No 1.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 6............... 1.......... Praktek 3............ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............. 5..  diadakan Remedial......... 7.... .....20 .....

.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .ringkasan....... Kompetensi Dasar 4..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A..perasaan..... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. guru:  Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Mengungkapkan pikiran. guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ...... Materi Pokok  Teks Percakapan D.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir...

1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 . Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.diskusi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan! Lisan Lembar • Siswa memahami penilaian penggunaan tanda Tertulis titik dua ( : ) dalam Penugasan Produk teks percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. lingkungan (alam. sosial dan budaya).penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. masyarakat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. terhadap diri sendiri. : : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. yang seharusnya dia lakukan.penugasan. 1.

... 6.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3..... 8.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * tidak Pengetahuan 2.......... 9. NIP/NIK : ..........20 ........ Sikap  No 1.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. 4.. 5... 3........... .. NIP/NIK : .......  diadakan Remedial...... 10......... . 2..... 7...

.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..ringkasan.penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas ... : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..... Kompetensi Dasar 4...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.. guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... Materi Pokok  Puisi D.perasaan... guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.diskusi...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . guru:  Tanya jawab......... Mengungkapkan pikiran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

• Siswa dapat lingkungan (alam. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Aspek Konsep Lisan Lembar penilaian Tertulis Penugasan Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. terhadap dengan penghayatan diri sendiri. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD E. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. yang baik masyarakat. Praktek 3. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku memahami cara seseorang untuk mengubah puisi melaksanakan tugas menjadi prosa dan kewajibannya.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. puisi negara dan Tuhan Yang Maha Esa. memparafrasekan sosial dan budaya). Sikap . 1. • Siswa dapat yang seharusnya dia membaca puisi lakukan. 1.penugasan.

. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 .. NIP/NIK : .......... 2............................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1. 5.. 3......... 4...................  diadakan Remedial... NIP/NIK : .... ............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..........

................ : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ...................... : ......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : .....................

... B........ guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A........ guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5........... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5..... Materi Pokok  Berita C.

Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang mendengarkan • Tertulis menunjukkan upaya berita yang • Penugasan sungguh-sungguh didengar dari dalam mengatasi televisi atau radio berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas. dan bekerja didengar dari sama dengan orang televisi atau radio lain. 1.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. 1.penugasan.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. yang didengar • Bersahabat/ dari televisi atau komunikatif : radio Tindakan yang • Siswa dapat memperlihatkan rasa menentukan Judul senang berbicara. berita yang bergaul.diskusi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. menjawab serta menyelesaikan pertanyaan sesuai tugas dengan dengan berita sebaik-baiknya. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 . guru:  Tanya jawab.

. . NIP/NIK : ................. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3.20 ............. 3......... 8.. NIP/NIK : .. 2.........  diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 7. Sikap  No 1.............. .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * tidak Pengetahuan 2................. 4.... 5. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 6............

.... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . C. guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B.....  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.... Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit A.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Pokok  Drama pendek D... guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. Kompetensi Dasar 5...........

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . drama pendek bergaul.diskusi. guru:  Tanya jawab.penugasan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang mendengarkan • Tertulis menunjukkan upaya drama pendek sungguh-sungguh yang disampaikan • Penugasan dalam mengatasi secara lisan berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas.dengan drama baiknya. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Tindakan yang • Siswa dapat memperlihatkan rasa menentukan Judul senang berbicara. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. menjawab serta menyelesaikan pertanyaan sesuai tugas dengan sebaik.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup.diskusi. 1. 1. pendek yang • Bersahabat/ disampaikan komunikatif : secara lisan. dan bekerja yang disampaikan sama dengan orang secara lisan lain. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

.......... 9 10............ NIP/NIK : ........ ...... 5. 4.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2. NIP/NIK : .... ................ Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1  No 1.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... 8........ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..................... 2. Praktek 3.... 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......20 ...... 7...  diadakan Remedial..

. guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. dan informasi dengan berpidato.. Kompetensi Dasar 6.......... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.... C.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6.... Materi Pokok  Pidato atau presentasi D.. guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. dll..... Berbicara Mengungkapkan pikiran.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ...1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan. melaporkan isi buku.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. perasaan.. melaporkan isi buku. intonasi. perayaan ulang tahun. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.) dengan lafal... dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A.... dan sikap yang tepat B.

 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan. kemudian bergaul.diskusi. lisan • Bersahabat/ • Siswa dapat komunikatif : mencari pidato Tindakan yang atau presentasi di memperlihatkan rasa surat kabar senang berbicara. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. menyampaikan isi serta menyelesaikan pidato atau tugas dengan presentasi secara sebaik-baiknya.diskusi. dll. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan upaya berbagai jenis • Penugasan sungguh-sungguh pidato atau dalam mengatasi presentasi berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas. intonasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. dan bekerja menyampaikan sama dengan orang isinya lain. dan sikap yang tepat E. perayaan ulang tahun. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 .) dengan lafal. 1. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Tanya jawab.

.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 10... .. 6....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...........20 ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... ................... 2. NIP/NIK : . 5. 9.. Sikap * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1  No 1.. 3........... Praktek 3........ 4.  diadakan Remedial................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2.................. 8. NIP/NIK : . 7...

.. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut B. pengarang. pengarang.. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. jumlah halaman. C... dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A.. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. guru: ... pengarang. melaporkan isi buku. Berbicara Mengungkapkan pikiran. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. pengarang.. jumlah halaman.. Materi Pokok  Buku D. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato..... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. perasaan... jumlah halaman. Kompetensi Dasar 6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul.. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul.... jumlah halaman...... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . pengarang.. pengarang. melaporkan isi buku.. jumlah halaman.... pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman.. dan informasi dengan berpidato. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif... dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan upaya berbagai isi buku • Penugasan sungguh-sungguh yang dibaca dalam mengatasi (judul. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. jumlah halaman. dan bekerja dengan kalimat sama dengan orang yang runtut secara lain.runtut baiknya.penugasan. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul. • Siswa dapat • Bersahabat/ menyampaikan isi komunikatif : isi buku yang Tindakan yang dibaca (judul. dan isi) dengan serta menyelesaikan kalimat yang tugas dengan sebaik. belajar dan tugas. berbagai hambatan jumlah halaman.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. pengarang. guru:  Tanya jawab.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. pengarang. pengarang.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi.diskusi. dan isi) bergaul. lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. halaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. jumlah senang berbicara. memperlihatkan rasa pengarang. Aspek Kriteria Skor .

Sikap  No 1.. ... 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 5........ 4.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........................20 .... 7. Praktek 3..... NIP/NIK : .. ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.................... NIP/NIK : . 2.  diadakan Remedial.... 1......... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6........

melaporkan isi buku... Materi Pokok  Buku D. guru:  Tanya jawab........ guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6.....3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B. Kompetensi Dasar 6..penugasan . guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.... melaporkan isi buku.diskusi.. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ...... C...... Berbicara Mengungkapkan pikiran. dan informasi dengan berpidato. perasaan.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Lembar penilaian

Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!

• Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami puisi • Tertulis menunjukkan dengan kalimat • Penugasan upaya sungguhyang runtut sungguh dalam • Siswa dapat mengatasi menyampaikan berbagai hambatan puisi dengan belajar dan tugas, kalimat yang serta runtut secara menyelesaikan lisan tugas dengan • Siswa dapat sebaik-baiknya. mencari puisi di • Bersahabat/ surat kabar komunikatif : kemudian Tindakan yang menyampaikan memperlihatkan isinya rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan

2.

Praktek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3.

Sikap

* kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. C. Materi Pokok  Teks bacaan D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. • Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Lembar penilaian

Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan!

• Siswa membaca • Lisan intensif teks • Tertulis bacaan • Penugasan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan

2.

Praktek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

* kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1 4 2 1

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .................................. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit

Waktu

A. Kompetensi Dasar 7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. C. Materi Pokok  Drama D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

sifat. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasikanlah berbagai unsur (tokoh. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas. latar. serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. latar. dan bekerja sama dengan orang lain. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. dan amanat) dari teks drama anak E. guru:  Tanya jawab. bergaul.diskusi. sifat. latar. jalan cerita. jalan cerita. tema.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. sifat. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. tema. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. jalan cerita. • Penugasan tema. dan amanat) dari teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh.penugasan.diskusi. • Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa • Lisan mengidentifikasi • Tertulis berbagai unsur (tokoh. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2. 3..... NIP/NIK : .  diadakan Remedial......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...................20 ........................ 8...... 5...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. NIP/NIK : ....... 7... . 6... ..... 4.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... 9... 2.. Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1  No 1. Praktek 3.......

. perayaan sekolah. ulang tahun.. perayaan sekolah. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.. dll.... perayaan sekolah... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll.... Kompetensi Dasar 8. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dll...) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar. C. ulang tahun...) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan B. ulang tahun. perayaan sekolah. dll. guru: ..) dengan bahasa yang baik dan benar... dll. ulang tahun..... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.. ulang tahun.. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar.) D.. perayaan sekolah. ulang tahun.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. perayaan sekolah. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . ulang tahun. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi......

dll. berbagai perayaan hambatan belajar sekolah. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. pidato/sambuta bergaul. perayaan sekolah. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. dll. dll.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar.diskusi. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Kerja Keras : • Siswa • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan naskah upaya sungguhpidato/sambuta • Penugasan sungguh dalam n (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. perayaan sekolah.) dan tugas.diskusi. ulang tahun. dengan orang lain. serta dengan bahasa menyelesaikan yang baik dan tugas dengan benar. perayaan sekolah. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. mengatasi ulang tahun. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. bekerja sama ulang tahun. memperhatika n penggunaan • Bersahabat/ ejaan komunikatif : Tindakan yang • Siswa memperlihatkan memperagakan rasa senang teks naskah berbicara.) dengan bahasa yang baik dan . dll.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Tanya jawab. serta sebaik-baiknya. dll.penugasan. dan n (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan E. perayaan sekolah. dll.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. serta memperhatika n penggunaan ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.) dengan bahasa yang baik dan benar. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . dll. 1. ulang tahun. Praktek 3. perayaan sekolah. serta memperhatika n penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambuta n (perpisahan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD benar. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.

5............. 2..20 .................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................. 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 4... NIP/NIK : .......... NIP/NIK : ...... .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1............. .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......  diadakan Remedial................

.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A.... guru:  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar...... Materi Pokok  Ssurat Resmi D. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar..2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.... C... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar....... Kompetensi Dasar 8.

serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Kerja Keras : • Siswa memahami • Lisan Perilaku yang surat resmi • Tertulis menunjukkan dengan bahasa • Penugasan upaya sungguhyang baik dan sungguh dalam benar. 1.diskusi.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E. serta • Siswa menuliskan menyelesaikan surat resmi tugas dengan dengan bahasa sebaik-baiknya.penugasan. guru:  Tanya jawab. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. bergaul. serta memperhatikan penggunaan ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. yang baik dan • Bersahabat/ benar. yang terdapat dan bekerja sama dalam surat resmi dengan orang lain. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. serta mengatasi berbagai memperhatikan hambatan belajar penggunaan ejaan dan tugas. serta komunikatif : memperhatikan Tindakan yang penggunaan ejaan memperlihatkan • Siswa mencatat rasa senang informasi penting berbicara.diskusi.

........... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 1... 3. Praktek 3...... NIP/NIK : ... 2.. 8. .. 7..... Sikap  No 1........ 6.. NIP/NIK : ...... 5.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No......20 ........................ 4......  diadakan Remedial.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful