P. 1
[4] RPP BINA

[4] RPP BINA

|Views: 44|Likes:
Published by Zusril Riz

More info:

Published by: Zusril Riz on Nov 26, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/26/2011

pdf

text

original

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :  Percaya Diri D. Materi Pokok  Gambar / Denah

E. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.  Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. F. Langkah-langkah Pembelajaran

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. Bertanya jawab seputar denah yang diamati.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta menggambar denah sendiri. Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri. G. Penilaian Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa • Bersahabat / • Membuat gambar / Komunikatif : denah Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain Tertulis Uraian dan dan penam- Lembar pilan observasi • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Gambar denah buatan sendiri Hasil / Nilai Keterangan

Aspek Penilaian 1. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. 2. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan

 Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas. Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan 2. Kewajaran intonasi 3. Keberanian H. Sumber / Alat   Buku paket Gambar Denah Hasil / Nilai Keterangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor

.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.......... NIP... . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..  diadakan Remedial.....20 ................ ........ .... 6... Mengetahui Kepala Sekolah Guru ... 2.. Praktek 3................ NIP.. 5.. Sikap  LEMBAR PENILAIAN No 1............. 3...... 4...................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...

.. Standar Kompetensi 1. B.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas...  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka...  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka. D. C. Materi  Lambang E.  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci.. F...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : ....... Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A...  Mencatat pokok-pokok penjelasan. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka.  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang. Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps....2. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.... .. Kompetensi Dasar 1. guru:  Sambil mendengarkan.. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps...

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang arti lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru . Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya Nilai Keterangan H. dan bekerja sama dengan orang lain No. Sumber / Bahan  Buku hal. bergaul. 1. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan. 3. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! • Bersahabat / • Menjelaskan secara Komunikatif : lisan arti lambang Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 18. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . G. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya. 2. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. 4.

................ 5......... ..... ..... 4.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........ Praktek 3.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1... Mengetahui Kepala Sekolah Guru ..... 2... ........... 1............... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. NIP.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No......20 ......... 3..... NIP.......

.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut.. Kompetensi Dasar 2.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis. Standar Kompetensi 2.. 3) Tanya jawab sekitar denah..... Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B.  Menjelaskan denah menuju rumah F... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif...... ( Lihat hal.. .. Materi Pokok  Denah lokasi E.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1. guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie .... C. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan.. D... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.... Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut..

Nilai Keterangan Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. Kewajaran intonasi 3. Berjalanlah terus sampai bertemu _______________. Keberanian  Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya.  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. Aspek Penilaian 1.  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________. bergaul. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Mendeskrifsikan tempat sesuai denah Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jelaskan tempat berdasarkan denah! Tertulis dan Uraian penampilan  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ . Nah. di jalan itulah rumah Nugie . guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kejelasan ucapan 2. Kejelasan ucapan . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

2. . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 1...... 5...... 4.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru .... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Keberanian H.. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... Kewajaran intonasi 3.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... Sumber / Alat  Buku  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3.....20 . 1.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1...

......... NIP........... NIP..... .............. .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ...........................

. guru:  Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku hal.. Materi  Teks petunjuk penggunaan E.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A. 19.. C. Standar Kompetensi 2.. B.....  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat. Kompetensi Dasar 2..  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan .2.. guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . F..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat.. Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota. D... Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat. Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat........  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat... Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Nilai Keterangan Hasil kerja siswa Penampilan siswa H. 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya. bergaul. Unsur Penilaian 1. 2. G.  Stapler dan Pesawat telepon. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi. Gaya penyampaian hasil diskusi. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . 1. Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menjelaskan petunjuk penggunaan alat Teknik Penilaian Tertulis dan penampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! No. Sumber / Alat  Buku hal.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing. 19 dan 20. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

.....................20 .... ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............... 2.. 3... 1. 4.......... NIP/NIK : ....... Praktek 3... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................... NIP/NIK : .. ....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...

.. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata). Materi Pokok  Teks panjang E... makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. C. D....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : ... guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. .......... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. petunjuk pemakaian.. 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti...... (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal..1.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F.. Standar Kompetensi 3..... Kompetensi Dasar 3.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . Sumber / Alat  Buku hal. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf. 1. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan. Nilai dengan Bobot (1–5) Keterangan H. 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. bergaul. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing. 3. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 2. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 1.

... .. ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No......... 4.......... 3...... NIP/NIK : .... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... 1.. NIP/NIK : .. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.......... 6. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................ Praktek 3....20 .. 2..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 5.......

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Kompetensi Dasar 3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca. C. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. D. Materi 

Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian

E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca.  Menanggapi penjelasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. (Menghargai Prestasi )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain No. 1. 2. 3.

Indikator Pencapaian • Melakukan sesuatu sesuai petunjuk

Teknik Penilaian Proses dan produk

Bentuk Instrumen Lembar observasi

Contoh Instrumen • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca

Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Keberanian menerima kritik

Nilai

Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok

H. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompoetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Kompoetensi Dasar 3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai. C. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. D. Materi 

Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.

E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi. F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

PERFORMANSI . dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Jelaskan cara penampil-an menggunakan kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 4. 1. 2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. Sumber / Alat  Buku  Kamus dan Ensiklopedi 1.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan Nilai Keterangan H. Unsur Penilaian 1. bergaul.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.

Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2........20 ... ............... NIP/NIK : ...... .........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No....... NIP/NIK : ..... .. 1........ 3.. Lembar Penilaian No 1.................... 5.. 2..... Partisipasi 3... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial........... 4.......

Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita..... Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik ).. Standar /Kompetensi 4..... D.... petunjuk.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. cerita... F..  Elaborasi ...... Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : . perasaan.. B..  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan. Kompetensi Dasar 4. Materi  Percakapan rumpang. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang..  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat... guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita.  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.. C.1. E.. Menulis Mengungkapkan pikiran.. dan surat.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati..

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! Proses dan • Melengkapi percakapan rumpang produk Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Nilai Keterangan H. guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan bekerja sama dengan orang lain No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2. G. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. bergaul.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............. 1................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial......20 . 2.... NIP/NIK : ...... 6.. 5... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1............. ..................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... NIP/NIK : ..... . Praktek 3. 3...

Standar Kompetensi 4. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. cerita. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.. B. dan surat...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ..... guru: .. Menulis Mengungkapkan pikiran.. Kompetensi Dasar 4... Materi  Petunjuk melakukan sesuatu.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. E.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya. C..2.. F.  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar. Tanya jawab tentang petunjuk percobaan.... Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu... guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. perasaan.. D..... petunjuk.  Menulis petunjuk melakukan sesuatu.....

 Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar. 4. bergaul. 3. guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bekerja sama dengan orang lain No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. Indikator Pencapaian • Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Tulislah petunjuk penampil-an melakukan sesuatu Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Nilai Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa H.

....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 6....... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.............. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... Praktek 3. 3....... 2....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... ....................... 7. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 5.......... 4..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No. 1....... .... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... .... ...20 ....

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD NIP/NIK : NIP/NIK : .

.. Demokratis. guru: .. dan surat B. perasaan. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” Tanya jawab tentang teks rumpang... C...  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat..  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya. Materi  Cerita Rumpang E. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... Menulis Mengungkapkan pikiran.. cerita.... F.... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Mandiri.... D..  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik.3. petunjuk... Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang....... guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kompetensi Dasar 4. Standar Kompetensi 4.... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.

nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap. H. Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dll. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Melengkapi cerita rumpang Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Lengkapi-lah cerita penampil-an “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! No.  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. 2. Kekompakan dalam kelompok. G. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya. dan mimik dalam membaca cerita. Ketepatan menggunakan tanda baca titik. bergaul. Keberanian tampil ke depan kelas. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. intonasi. 5.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Lafal. 3. Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang. koma. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Unsur Penilaian 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 4. guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat.

...... . 5.. 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 4........ Praktek 3. .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 2... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No.20 .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

............................. NIP/NIK : .......... NIP/NIK : .............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .................

.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama..  Menulis surat untuk teman sebaya........  Memahami penggunaan tanda koma.. tanda titik.  Menulis bagian-bagian surat. cerita..  Kegiatan Inti: . Standar Kompetensi 4..... D.... perasaan. dll. Menulis Mengungkapkan pikiran. Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. Kompetensi Dasar 4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar.. dan surat. tanda koma.) C. petunjuk. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.....  Membubuhkan tanda koma... B.4... F. Materi  Contoh surat pribadi E. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif...

1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menulis surat untuk teman sebaya Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Tulislah surat untuk penampil-an teman sebaya tentang pengalaman! No. bergaul. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan H. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 3. 2. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Sikap . Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No.

....... . 7.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1. 4.... 2........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .........................20 ... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... . 5.............. NIP/NIK : .... 8.. 3............... 6.. NIP/NIK : ...

....................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ... : ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : ................. : ...................

.... dan penugasan.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...  Elaborasi .... TUJUAN PEMBELAJARAN**  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat....  Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman. STANDAR KOMPETENSI 5.  Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.. KOMPETENSI DASAR 5. D..... Mendengarkan pengumuman B..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. MATERI AJAR  Teks pengumuman E. F.........1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan C. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat. latihan. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah. guru:  Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang..  Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa mendengarkan pengumuman dengan topik berbeda  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif....

................... ALAT DAN SUMBER BELAJAR:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah H.................................  Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar...........................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi............ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.......................................... ...................................................................... siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.. .. ____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN . Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Menulis-kan pokok........................................  Selanjutnya......... guru:  Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran...... dan ekspresi • Mende-ngarkan yang tepat! pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ..............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi......... guru:  Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya....... Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.................................................  Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman................... ...Teknik tes: Bentuk: • Tulislah isi Lisan Unjuk kerja pokok pengumuman pengumuman ke Non tes: Instrumen: dalam beberapa • Menuliskan isi perbuatan Lembar kalimat! pengumuman penilaian • Sampaikanlah isi • Menyampaikan unjuk kerja pengu-muman kembali isi dengan intonasi... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..................................................................................................... majalah atau di sekolah............... G............................................................................................................... pengumuman lafal.................

.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 7.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2.....20 . 3. 6. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 8.... 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 10.. 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1......... .. 9. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... 1. Praktek 3.. .. 1.

...... ........ NIP/NIK : .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............................. NIP/NIK : ......................

.... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A...2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa mendengarkan pembacaan pantun  Siswa menirukan pembacaan pantun  Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif D.......  Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: ..... B... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun. KOMPETENSI DASAR: 5.... karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Ceramah F... STANDAR KOMPETENSI: 5..... C. guru:  Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun... Mengarkan pembacaan pantun.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . MATERI:  Pantun anak  Gambar yang berhubungan dengan pantun E...

............................................................................................................................ .......... Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 ............ Indikator Pencapaian • Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun Teknik Penilaian Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen Bentuk: produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas Contoh Instrumen • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan! _____________________________________________________________________________ Catatan / Saran: .....................................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat..................................  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan........................................................................... _____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...................  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya............................ Kemudian.............. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki................................................................................................. guru:  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya.......................... ............ membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat...................................................................... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..........................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.............. ......................... ............. 1............................................................................................................................................. G........................................................................ ...............................................................................  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya............................................................................................................. ALAT DAN SUMBER:  Standar Isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah anak............. .. H....................

3. Praktek 3. 7. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6. 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 2 1  PERFORMANSI No. 10. 1. 5. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4. 8. 9. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.

. ................................................ NIP/NIK : ......20 . NIP/NIK : ............. ................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......................

perasaan. D... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.. kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2..  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif..... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membentuk dua kelompok... Materi:  Pantun berbalas-balasan... ....1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. guru:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ..  Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun... guru:  Kelompok A membaca pantun 1... yaitu kelompok A dan B. Mengungkapkan pikiran....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47. E. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi  Kerja kelompok F. B...  Siswa membaca pantun berbalasan dengan intonasi dan lafal yang sesuai  Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun...... dan informasi dengan berbalas pantun.. KOMPETENSI DASAR: 6. Kemudian. C.. STANDAR KOMPETENSI: 6.

....... .... siswa menulis dahulu di buku tugasnya..... Jika............................................ Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: • Membaca pantun • Jawablah pertanyaan nontes: lembar secara berbalasan tentang isi pantun! kerja... ..................... G................................................................  Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4.  Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun............................ ....... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.................................................................................................... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Kumpulan pantun anak bertema pendidikan......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Setelah itu....................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....................... ............... H............................................................. lembar intonasi dan lafal • Mencari arti kata produk penilaian yang sesuai ! sukar dalam pantun unjuk kerja menggunakan kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ........ ................................................................ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.................. Aspek Kriteria Skor ... guru:  Pada akhir kegiatan.............. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman....... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.......................................................  Sebelum mengungkapkan................................. daftar • Bacalah pantun • Mencatat kata-kata perbuatan tugas............... siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan......................... sukar dalam pantun Bentuk: berbala-san dengan unjuk kerja.......... ada yang kurang tepat dibicarakan bersamasama............... kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4..............................

...... 4.. 3.. . 5. NIP/NIK : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................ Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No........................ Praktek 3..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............. NIP/NIK : .. 1........ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial................. ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 ..

.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .......... penerima telepon.. C..... MATERI:  Pesan telepon E.. latihan F..... Ada yang berperan sebagai Zaki... D. tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Satu orang lagi sebagai Indra.. guru:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima... perasaan. KOMPETENSI DASAR: 6..  Sambil menerima telepon... dan infomasi dengan bertelepon. penerima pesan.. si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.  Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. METODE PEMBELAJARAN:  Penugasan.  Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon  Siswa dapat mencatat pesan penelepon  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. . bermain peran. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima..2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon. Mengungkapkan pikiran. guru:  Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. STANDAR KOMPETENSI: 6... B.

.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Catatan Telepon Masuk Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________ Penelepon : _______________________________________________ Penerima : _______________________________________________ Ditujukan kepada : _______________________________________________ Isi berita : 1................................................. wartel............. ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ............................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman....................... _____________________________________________ 2......... G.. _____________________________________________ Penerima............ telepon rumah... .......................... atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri.....  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..... guru:  Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum...... ________________  Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra.. ............................... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H................................................... _____________________________________________ 3.................................................. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup... PENILAIAN: Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa Teknik non Instrumen: • Kreatif : • Mencatat pesan • Peraga-kanlah tes: Kinerja dan Berpikir dan penelepon percaka-pan bertePerbuatan lembar melakukan lepon! • Menyampaikan pesan penilai sesuatu untuk yang diterima melalui Bentuk : Unjuk kerja an unjuk menghasilkan telepon kerja cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki..

..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial................... 4.............20 .............................. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. 2...................................................... 5.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...................... ............... ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............................................. 1............. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No....... .............. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ................... 1........... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............... Praktek 3............ 3............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...............................

.. NIP/NIK : ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .................................. NIP/NIK : ..............................

C. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. ke...  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf  Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan. Memahami teks melalui membaca intensif..  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.. MATERI:  Teks bacaan E...  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar  Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat  Siswa dapat menggunakan kata depan di... METODE PEMBELAJARAN:  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pemberian tugas F. dan dari dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif....  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. guru:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif... B... KOMPETENSI DASAR: 7.....1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.. D.. STANDAR KOMPETENSI: 7.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi .......

Dengan cara Kreatif  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Menemukan lembar penilaian kalimat utama pada lisan • Identifikasi-lah unjuk kerja setiap paragraf kata-kata sukar Non tes: yang terdapat Perbuatan • Meringkas isi dalam teks! Bentuk: bacaan • Mengartikan kata.  Bersama teman kelompok.  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya.unjuk kerja kata sukar dalam bacaan • Menggunakan kata depan di. pertanyaan dengan kalimat daftarpertanyaan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.dan runtut ! Tertulis. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: Lembar • Ringkaslah teks • Menjawab tes: tugas. dan dari. ke.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. guru:  Selanjutnya. guru:  Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi. G. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H.jawaban singkat kata sukar dalam dan teks • Menggunakan kata. siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan. ______________________________________________________________________ Catatan/Saran: .

........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ..................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No...................................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... .................................. 5.............................................................. Praktek 3........ Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.......... 2.............................. ......... ................................................................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............................................................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............................................................................................................................................. 3............. ............ 1....................... ...........................................20 ..... 1............ Aspek Pengetahuan 2...... 4.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...............

.......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ................... NIP/NIK : ........ NIP/NIK : ...................

. membaca nyaring. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif. B. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. MATERI:  Pengumuman lisan dan teks bacaan.....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. .. D....... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan...2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C.. E. STANDAR KOMPETENSI: 7.....  Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat... guru:  Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.. KOMPETENSI DASAR: 7. dan membaca pantun...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya...

Instrumen: • Tuliskan kalimat Lembar tugas. utama pada setiap daftarpertanyaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Bersama teman kelompok.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : • Menyampaikan isi Lisan dan Berpikir dan pengumuman secara tertulis melakukan lisan sesuatu • Menemukan kalimat untuk utama pada setiap menghasilka paragraf dalam n cara atau bacaan hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi. siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. G. Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.d paragraf bacaan ! an lembar penilaian unjuk kerja . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. H. guru:  Selanjutnya.

.................................................. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...................................... .......................... 5....................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No....... 1........................... Nama Siswa Produk Nilai  diadakan Remedial.. 2......................................................................... 4.................................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 6...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Praktek Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2. ..................... Praktek 3......................... 3............................................................ Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.......................... 1.............................................................................. ................................................................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ...................

......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ...................................... ................................ NIP/NIK : ...... NIP/NIK : ............ ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...20 ....

..  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif..3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat........  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun. MATERI:  Pantun yang dibuat kelompok.. STANDAR KOMPETENSI: 7. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. C... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F.. guru:  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1.... D.  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4 .. E. Kemudian. guru:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan. membaca nyaring. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif. B.. KOMPETENSI DASAR: 7......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ..... kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2. dan membaca pantun...

.................................... H........ ... pantun ! • Mencatat kata-kata sesuatu untuk lembar penilaian • Carilah makna istilah sukar dalam pantun Bentuk: menghasilkan unjuk kerja....... secara berbalasan sukar di dalam melakukan perbuatan daftar tugas.......................................................................... kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ................. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 ..................................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...................  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b..................................................................... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup......................  Kumpulan pantun anak.... ..........................................  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun......... 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi........... unjuk kerja yang sukar dalam cara atau hasil • Mencari arti kata produk pantun menggunakan sukar dalam pantun baru dari kamus! menggunakan sesuatu yang telah dimiliki.....................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus........................... G.......................... guru:  Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian...... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi.......................................................... ............ PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : Teknik Instrumen: • Membaca pantun • Catatlah kata-kata Berpikir dan nontes: lembar kerja....................................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No......................

.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............. 5.. Praktek 3......... 1........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 2.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1... NIP/NIK : ..... 4....20 .. 3... NIP/NIK : .. ............... ...........................

.. perasaan. ........  Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai..  Siswa menyusun kerangka karangan. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b........... STANDAR KOMPETENSI: 8...  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. B. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Pemberian tugas F... D.  Siswa menentukan tema karangan.  Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) C. 9... Menulis Mengungkap-kan pikiran. guru:  Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti.  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar... Bahasa Indonesia IV/2 2 x 35 menit A. KOMPETENSI DASAR: 8. hal... MATERI:  Karangan anak E..  Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut.

............................... G..... ... yang padu ______________________________________________________________________ Catatan/saran: ...................................... .......................................  Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1.............. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan............  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.................................. dan 4 menjadi kalimat utama............. 3................................................ bangkan kerangka Bentuk: karangan...... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H.................... 5..... 4.............. 3...... 9.......................... 2..rangan baru dari padu! menjadi karangan sesuatu yang telah dimiliki............................................................................................................... b................................. 2.........................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi............ c.................... guru:  Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya......................... Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah.................................................. ....... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : Teknik Instrumen: • Menentukan tema • Susunlah kerangka Berpikir dan nontes: Pedoman karangan.......................... Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1.................................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.......................................................................... menghasilkan karangan menjadi produk cara atau hasil • Mengembang-kan karangan yang kerangka ka............................. karangan dan melakukan perbuatan penilaian kemudian mengem• Menyusun kerangka sesuatu untuk produk........................................................... . Memberi judul yang sesuai.............................................................................. ................................................. guru:  Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas...... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.......................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN ................ Mengembangkan keterangan pada huruf a.................. seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal....................................................................... ...

2. 7. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... Praktek 3... 1..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... 5.. 8.. 4. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 10.. ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...20 .. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1...... ........... 6... 3. 1.

.. NIP/NIK : ....................................... ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................... NIP/NIK : ......

Menulis Mengungkap-kan pikiran. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak. B.. MATERI:  Ejaan dan tanda baca. perasaan. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Teknologi Sederhana A. D..  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif........ KOMPETENSI DASAR: 8..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Tema : : : : : ..2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.. E.... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman........  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru..... guru: .  Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. C.... METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas F. STANDAR KOMPETENSI: 8.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.

........... ............. lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39.............................................................................................................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman................... menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperha-tikan peng-gunaan ejaan yang sesuai ! ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: .................................................................. ..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu.. siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas.................................................................. ........... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) • Kreatif : Teknik • Membaca naskah Berpikir dan pengu-muman acak nontes: melakukan • Menyusun naskah perbuatan sesuatu untuk pengu-muman acak Bentuk: menghasilkan produk menjadi pengcara atau hasil umuman padu baru dari disertai penggusesuatu yang naan ejaan dan telah dimiliki............................................................................................................................ ..................... tanda baca yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri ....................  Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas.............................. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar atau majalah H........................................ G............................................................. Selengkapnya................................................................................................ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi............ PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Instrumen: • Susunlah naskah daftar tugas dan pengumuman yang lembar penilaian tersusun acak produk.............................. guru:  Akhir kegiatan...................

Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 1. Praktek 3.

NIP/NIK : .. 3........... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........... NIP/NIK : ........ 5.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1.. 4........ ..20 ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... 2.......................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........................

...... METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Kerja kelompok  Pemberian tugas F... STANDAR KOMPETENSI: 8.  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. guru:  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru... perasaan.... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... B... KOMPETENSI DASAR: 8.  Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya...... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Disiplin A.. Menulis Mengungkap-kan pikiran. guru: . D. Kemudian..3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun. MATERI:  Pantun anak..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. C.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tema : : : : : ... E. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris.. pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun..

.... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : • Menyusun pantun Berpikir dan anak melakukan • Menyempurna-kan sesuatu untuk pantun menghasilkan cara atau hasil • Membuat pantun sendiri tentang baru dari ketekunan sesuatu yang telah dimiliki............ guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..................................................... Pada halaman tersebut terdapat percakapan..... ................................................ buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23............................ 1............................ bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut! G............. Instrumen: • Susunlah pantun lembar penlaian acak menjadi produk pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ........................................................... Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a).............................. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H..........................................................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.......... ....... Nah................... Pada percakapan itu.............. .... guru:  Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19....................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.....  Siswa menyempurnakan pantun-pantun dengan memilih pasangan yang tepat........................................................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 ............................................................................

.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1... 3....... NIP/NIK : .............. ..20 ....... 5.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. NIP/NIK : .. 1.. ............................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...... 4..... 2..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... Praktek 3..........

....... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ............................. : ..........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : .... : ................

siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber...  Konfirmasi .  Siswa dapat Menananggapi pernyataan. B.... penjelasan nara sumber.. Cinta tanah air C...nelayan.. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani.  Siswa dapat Menanggapi. Kompetensi Dasar 1..karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.  Menanggapi... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1. guru:  Mendengarkan penjelasan.  Menananggapi pernyataan. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.... Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber D......pedagang.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ..  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah. Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....... 2 X 35 Menit Waktu : MENDENGARKAN A...1.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Menceriterakan penjelasan nara sumber.... penjelasan nara sumber.

• Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. bersikap.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. sosial. 1. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. budaya. • Siswa dapat menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber.diskusi. Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan penjelasan. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. bergaul. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat menanggapi pernyataan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan konfirmasi. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. Teknik Penilaian • Lisan. lingkungan fisik. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan politik bangsa : Tanya : Teks. ekonomi. kepedulian. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.

Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah 1  PERFORMANSI No. Sikap . 1.

.... 10........... 7....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... ............. 3.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1.. .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 6.... 5.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . NIP/NIK : .......20 ...... NIP/NIK : ........ 8......... 9.... 2... 4......

 Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Cerita Rakyat Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..... Cinta tanah air C. Kompetensi Dasar 1.  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. guru:  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat.  Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup .....  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu : : : : : ...... Materi Pokok  D.... 2 X 35 Menit MENDENGARKAN A...  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan..2....  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. guru:  Mendengarkan cerita rakyat...

lingkungan fisik. ekonomi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. mendengarkan • Tertulis cerita rakyat. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. dan politik bangsa : Tanya : Teks. bergaul.diskusi. Aspek Kriteria Skor . budaya. sosial. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. bersikap. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. kepedulian. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah daftar nama-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! • Siswa dapat • Lisan. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. • Tugas • Siswa dapat mencatat namanama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.

.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... ....... 4.............. Pengetahuan 2....... 3... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1........ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... .. Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.20 ................... Praktek 3.... NIP/NIK : ... 5.... NIP/NIK : .......... 2....

. perasaan... menceritakan hasil pengamatan.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.... pendapat. penjelasan nara sumber..... Berbicara Mengungkap-kan pikiran........1.. guru:  Memperagakan percakapan.karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani. guru:  Memberikan tanggapan berupa pendapat. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.. Kompetensi Dasar 2.  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan... fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.. B.pedagang. guru: . Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. atau berwawancara. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 2. 2 X 35 Menit Waktu : BERBICARA A.  Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi......  Siswa dapat Menananggapi pernyataan..nelayan. Cinta tanah air C..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ..  Siswa dapat Menceritakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber D..saran atau alas an terhadap suatu persoalan.  Siswa dapat Menanggapi.

kepedulian. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. ekonomi. • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan penjelasan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber.diskusi. budaya. bergaul. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. sosial. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan politik bangsa : Tanya : Teks. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . Teknik Penilaian • Lisan. bersikap. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. lingkungan fisik. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. guru: tertulis Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara E.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1.

1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No. Praktek 3. Sikap .

............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.20 ..... ....... 5............ 2..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ NIP/NIK : ... ...... NIP/NIK : . 3............ 4........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1........

... atau berwawancara... Tujuan Pembelajaran**:     Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan...... Didasarin. perasaan. B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kompetensi Dasar 2.. Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan.  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif. menceritakan hasil pengamatan. Cinta tanah air C...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. guru:  Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ... Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Laporan Hasil Kunjungan Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan. Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi......  Memahami laporan hasil kunjungan... Materi Pokok  D. pendapat. guru:  Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan. memberikan penguatan dan penyimpulan . fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.2.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran.baik dan benar.. : 2 X 35 Menit Waktu BERBICARA A..

1.diskusi. bersikap. dan bekerja sama dengan orang lain : Tanya : Teks. lingkungan fisik.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah laporan hasil kunjungan! • Siswa dapat • Lisan memahami • Tertulis laporan hasil • Portofolio kunjungan. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. budaya. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. bergaul. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan. sosial.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. ekonomi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. VI.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. Aspek Kriteria Skor . • Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. kepedulian. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. Sikap . Praktek 3. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

.... NIP/NIK : .... 8. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... ...... 4...20 ..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1....... ... 5... 10........ 3... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... 6.............. 9......... 7......... NIP/NIK : ......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 2... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...

bersikap..  Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. lingkungan fisik. )  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif...1. kepedulian..... dan bekerja sama dengan orang lain.. Cinta tanah air C.. membaca cepat 75 kata/menit. dan membaca puisi. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3.. guru:  Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.. Materi Pokok  D. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. Cinta Tanah Air : Cara berfikir... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Percakapan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. B.)  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan. ekonomi. bergaul. budaya. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. Kompetensi Dasar 3.  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf ( NK.. (NK...... Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. Dengan Cinta Tanah Air ...... dan politik bangsa.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. sosial. guru:  Membaca teks percakapan secara berpasangan... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .

politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. • Siswa dapat menuliskan isi sosial. terhadap bahasa. bergaul. lingkungan fisik. kesetiaan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bacaan secara berbuat yang berpasangan di menunjukkan depan kelas. : Cara berfikir. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat E. budaya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan percakapan. • Siswa dapat kepedulian.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. dan mencatata hal-hal penghargaan pokok dalam yang tinggi percakapan. 1. membaca teks • Tertulis bersikap.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! • Cinta Tanah Air • Siswa dapat • Lisan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks.diskusi. kesimpulan ekonomi. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Praktek 3.

......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... NIP/NIK : ..... 8............... 6... 10....... 9. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 4..20 ... 7........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD EMBAR PENILAIAN No 1..... 3.... NIP/NIK : .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............... 5.... .. ............. 2....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.

budaya. Cinta Tanah Air C... ekonomi... )  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca..... dan politik bangsa. Cinta Tanah Air : Cara berfikir.. bergaul.)  Siswa dapat Menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif.......2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B.. ( NK. kepedulian. guru:  Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.  Elaborasi ... dan membaca puisi... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Bacaan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar 3... ( NK..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.. Materi Pokok  D.. lingkungan fisik.. membaca cepat 75 kata/menit. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.... : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. dan bekerja sama dengan orang lain.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3... sosial. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. bersikap. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara..

penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! • Siswa dapat • Lisan. sosial. guru:  Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca. membaca bacaan • Tertulis dengan kecepatan 75/menit. bergaul. • Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. ekonomi. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. Dengan Bersahabat / Komunikatif  Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan politik bangsa : Tanya : Teks. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi. bersikap. • Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. budaya.diskusi. kepedulian. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. lingkungan fisik.

... 3. 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... 7. 6.20 . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3..... 1... 8.... 5.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 4.... 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2.. .... .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 1........

.. NIP/NIK : ..........................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ................ NIP/NIK : .........

( NK.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B.. guru: . ( NK.. Cinta Tanah Air C. membaca cepat 75 kata/menit.. bersikap. )  Siswa dapat Menjelaskan puisi  Siswa dapat Mencari puisi yang bertema.. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 3.. budaya. sosial. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Puisi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bekerja sama dengan orang lain.. Kompetensi Dasar 3..)  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif..Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan..... guru:  Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.  Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. ekonomi.. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan politik bangsa.. dan membaca puisi.. : 4 X 35 Menit Waktu MEMBACA A..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : .... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal .. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.. lingkungan fisik... kepedulian. Cinta Tanah Air : Cara berfikir... guru:  Menentukan jeda.. penggalan dalam puisi...... ( Bersahabat / Komunikatif )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Materi Pokok  D... bergaul.

Cara berfikir. dan jeda. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.diskusi. Aspek Konsep Kriteria Skor 4 3 2 1 * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. budaya.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! • Cinta Tanah Air : • Siswa dapat • Lisan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penggalan berbuat yang kata dalam puisi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. • Siswa dapat mencari puisi sosial. memperlihatkan rasa senang berbicara. bahasa.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. yang bertemakan ekonomi. 1. bergaul. lingkungan fisik. • Penugasan menunjukkan • Siswa dapat kesetiaan. dan Pahlawan dan politik bangsa membacakan • Bersahabat / dengan ekspresi Komunikatif : dan penghayatan Tindakan yang yang tepat. menentukan • Tertulis bersikap. membaca puisi kepedulian. dan dengan ekspresi penghargaan yang dan penghayatan tinggi terhadap yang tepat. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

........ 4. 8.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... NIP/NIK : ...... 5. 3. Praktek 3................ 1..... ..... 6..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1......20 ... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.......... NIP/NIK : ........ 2....

... Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menentukan judul karangan........ informasi... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : karangan  Teks Karangan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... ( NK. tengah..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan... Siswa dapat Melengkapi bagian awal... Materi Pokok  D.... Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman.. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B.. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4. surat undangan. . ) kalimat. Cinta Tanah Air C. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A.1. bergaul.... guru:  Membaca karangan yang dibuat sendiri... Menulis Mengungkap-kan pikiran.. Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. akhir cerita. dan bekerja sama dengan orang lain. Kompetensi Dasar 4..  Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat. perasaan.... Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif.

tengah. ekonomi.tengah. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman! : Tanya : Teks.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”.  Melengkapi bagian awal. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. sosial. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan E. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . bergaul. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat melengkapi bagian awal. guru:  Menentukan judul karangan. ( Bersahabat / Komunikatif )  Menulis karangan berdasarkan pengalaman. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat.akhir cerita.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. akhir cerita.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Tertulis menentukan judul • Potofolio karangan. kepedulian. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. bersikap.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. lingkungan fisik. budaya. • Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. 1. Sikap .

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 4......... NIP/NIK : ............ 3.. 2....... 7... ........20 ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1..................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . NIP/NIK : ......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 6.... 5....... 9... ..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... 10........ 8......

informasi..... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca surat undangan... ( Bersahabat / Komunikatif )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... guru:  Melengkapi surat undangan dengan tepat. bergaul.... ( NK.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . guru: .. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun.... acara keagamaan... Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. guru:  Memahami bagian-bagian surat undangan resmi... dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.. )  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan  Siswa dapat Melengkapi surat undangan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif. kegiatan sekolah... perasaan... Materi Pokok  D. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B.....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. surat undangan. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : undangan  Teks Undangan Resmi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menulis Mengungkapkan pikiran. Cinta Tanah Air C.. Kompetensi Dasar 4.. dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A.. dan bekerja sama dengan orang lain..

guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Menulis surat undangan (ulang tahun. dan melengkapi penghargaan yang surat undangan tinggi terhadap dengan tepat. • Siswa dapat kepedulian.diskusi.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! • Cinta Tanah • Siswa dapat • Tertulis Air : Cara memahami • Portofolio berfikir. kegiatan sekolah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan E. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. kesetiaan. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. bersikap. bagian-bagian dan berbuat yang surat undangan menunjukkan resmi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. ekonomi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . lingkungan fisik. bahasa. acara keagamaan. budaya. sosial. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. bergaul.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No....... 1.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . ................. 3........ 6.. 7.. 4............... NIP/NIK : ................ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1...... NIP/NIK : .... 2..20 . Praktek 3.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... ..... 5.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......

Bahasa Indonesia 5 / Pertama 4.. Materi Pokok  D. Kompetensi Dasar 4... )  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. ( NK... Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara... perasaan..... dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A.. guru:  Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog. dan bekerja sama dengan orang lain. Menulis Mengungkapkan pikiran..  Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Dialog Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. ...3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B... informasi. Cinta Tanah Air C.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . ( Bersahabat / Komunikatif )  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.......  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...  Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar..... bergaul.. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.  Memperagakan dialog yang dibuat... surat undangan.. guru:  Membaca contoh dan kesimpulan dialog.

guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. • Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas. lingkungan fisik. • Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan. budaya. • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. bersikap. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! : Tanya : Teks. • Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Tertulis membaca contoh • Tertulis dan kesimpulan • Penugasan isi dialog.diskusi. ekonomi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat . bergaul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Membuat kalimat seru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. kepedulian. sosial.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... 6.. . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 1.... 2......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... 1.20 ... 3.. 4. Praktek 3.. ....

..................... NIP/NIK : ................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ ........... NIP/NIK : ..............

....................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : .............................. : .... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ......... : ...

..  Untuk membangkitkan Motivasi belajar.... Standar Kompetensi 5......  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... latihan F. Metode Pembelajaran  Ceramah. Kompetensi Dasar 5..... D... Bersahabat / Komunikatif... Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.... siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: . Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Materi Ajar  Peristiwa yang terjadi di sekolah E...1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan C. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. guru:  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.. Tanya jawab.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . negara dan Tuhan Yang Maha Esa. sekitar terhadap diri sendiri. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.  Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.sosial dan budaya). G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. lingkungan (alam. bergaul. masyarakat. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut • Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! Tes Lisan • Tanggung jawab • Siswa dan tertulis : Sikap dan mendengarkan perilaku cerita tentang suatu seseorang untuk peristiwa melaksanakan • Siswa menjawab tugas pertanyaan yang dan diajukan Guru kewajibannya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa menanggapi yang seharusnya suatu masalah di dia lakukan. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.

.... 2.. Sikap  No 1....... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No................ ...... 1.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.....  diadakan Remedial.. 4... 6. 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... ........... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..................20 ...... 5.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... NIP/NIK : ........ 1... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... NIP/NIK : .. Praktek 3.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .

. amanat) C.... guru:  Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah...... latar. Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri..... Metode Pembelajaran  Ceramah.. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan.. Materi Ajar  Cerita pendek anak E. guru:  Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.. Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B... . Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Tanya jawab. latihan. penugasan F.... siswa mendengarkan cerita...  Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan  Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Untuk membangkitkan motivasi belajar. tema. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A..... Bersahabat / Komunikatif D.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .... Standar Kompetensi 5.

bergaul. tentang isi yang seharusnya cerita yang di dia dengar lakukan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifatsifatnya ! • Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! • Tentukan tema ceritanya ! • Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! • Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! Tes Lisan • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku mendengarkan dan seseorang untuk pembaca cerita. 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.terhadap diri sendiri.  Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain. tertulis melaksanakan • Siswa dapat tugas dan bertanya jawab kewajibannya. lingkungan (alam.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. masyarakat.sosial dan budaya).

...20 . 5.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.  diadakan Remedial. 3... 6... 9... 10. 8.. Sikap  No 1. Praktek 3. 4..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 7. ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ ..... 2...

........ NIP/NIK : .......... NIP/NIK : ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ...........................................

Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B.... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ...  Untuk membangkitkan motivasi belajar... siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya. diskusi. Bersahabat / Komunikatif D. latihan.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A..  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran... penugasan F....  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. Standar Kompetensi 6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa. guru:  Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis..... Kompetensi Dasar 6....... . Metode Pembelajaran  Ceramah.. guru:  Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... C.. Materi Ajar  Persoalan faktual E..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . negara dan Tuhan Yang Maha Esa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. masalah yang di terhadap diri diajukan sendiri.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. 1. G. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar  Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.sosial dan budaya). • Siswa dapat yang seharusnya menanggapi dia lakukan. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. bergaul. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman ! • Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! • Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman! • Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku mencermati seseorang untuk persoala atau melaksanakan masalah yang tugas dan diajukan kewajibannya. masyarakat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan. lingkungan (alam.

Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.

..... ....  diadakan Remedial... NIP/NIK : .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1..... 4.......... ............. 6..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................... 5...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................ 3..... NIP/NIK : .... 2..........20 ..

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . intonasi. siswa membaca teks drama pendek. dan ekspresi yang tepat.. Bersahabat / Komunikatif D....... Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B. dan demontrasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat... Metode Pembelajaran  Ceramah.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. Untuk membangkitkan motivasi beiajar. guru:  Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. demontrasi F.. intonasi... Materi Ajar  Drama pendek E...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. penghayatan. penghayatan.... latihan. C... dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah.. iatihan. guru: ...... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Standar Kompetensi 6. guru:  Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi... Kompetensi Dasar 6.....

G. dan Standar Isi 2006 H.sosial dan budaya). intonasi. terhadap diri sendiri. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. masyarakat. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.  Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain. Naskah drama. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas. 1. yang seharusnya dia lakukan. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. penghayatan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan/Sumber Beiajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! • Tanggung jawab : • Memeran-kan Sikap dan perilaku tokoh drama seseorang untuk • Mengung-kapkan melaksanakan pendapat tentang tugas dan drama kewajibannya. bergaul. lingkungan (alam. • Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI .

......... Sikap  No 1... 5.. 3.... 4.....  diadakan Remedial.......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ .............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No... 2. Praktek 3............. 1........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. NIP/NIK : ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... NIP/NIK : .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...20 ...... .

tanya jawab. membaca memindai.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.. siswa membaca berbagai teks bacaan...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A... Materi Ajar  Berbagai teks E.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C... Metode Pembelajaran  Ceramah.. penugasan F... tanya jawab. dan membaca cerita anak B. latihan. guru:  Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran... guru:  Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas. Kompetensi Dasar 7.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Bersahabat / Komunikatif D... Untuk membangkitkan motivasi belajar.. Standar Kompetensi 7. dan latihan .

• Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. masyarakat. dan Standar isi 2006. bergaul.sosial dan budaya). H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Bacalah dua teks yang bertema sama! • Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! • Tanggung jawab : • Membaca dua Sikap dan perilaku bacaan seseorang untuk • Mencatat melaksanakan persamaan dan tugas dan perbedaan dari kewajibannya. Aspek Konsep Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 .  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik. lingkungan (alam.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. G. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. kedua bacaan yang seharusnya dia lakukan. Berbagai buku pengetahuan dan sastra. guru:  Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar. terhadap diri sendiri.

............. NIP/NIK : ....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... .. Praktek 3........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No....... NIP/NIK : .........20 .. Sikap  No 1.. 1..... 4... 3......... 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... ........................... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....  diadakan Remedial....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.... Bersahabat / Komunikatif D. dan membaca cerita anak B. kamus.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. Mater) Ajar  Jadwal perjalanan. membaca memindai. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas... guru:  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan...... Kompetensi Dasar 7.. menu dll C.. guru: . Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. jadwal perjalanan daftar acara.. Metode Pembelajaran  tanyajawab. sarana transportasi... susunan acara.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. E.. Standar Kompetensi 7. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat...2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon.. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. Untuk membangkitkan motivasi belajar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . siswa membaca berbagai teks bacaan... penugasan F. latihan. ensklopedia...... buku petunjuk telefon.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.

• Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. lingkungan (alam. jadwal dalam yang seharusnya bentuk kalimat dia lakukan.sosial dan budaya). Penilalan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman • Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! • Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! • Tanggung jawab : • Membaca jadwal Sikap dan perilaku siaran lelevisi seseorang untuk • Menjawab melaksanakan pertanyaan tugas dan • Menjelas-kan kewajibannya. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .  Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masingmasing. serta Standar isi 2006. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Kriteria Skor . masyarakat. bergaul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan  Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan. terhadap diri sendiri. H.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. Praktek 3. 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ 8........ 4............ 2....... ........... ... 5..  diadakan Remedial............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1...........20 ....... 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 6. NIP/NIK : ...... NIP/NIK : ............ 7.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...

2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon. Bersahabat / Komunikatif D.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjawab peratanyan  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. penugasan F.. latihan. membaca memindai.... guru:  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan ...... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas. Untuk membangkitkan motivasi belajar. menu dll C...... Kompetensi Dasar 7. Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama....... Metode Pembelajaran  ceramah...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . dan membaca cerita anak B..... Materi Ajar  Daftar susunan acara E.. siswa mernbaca berbagai teks khusus.. jadwal perjalanan daftar acara. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Standar Kompetensi 7.. tanya jawab.

lingkungan (alam. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. jadwal dalam yang seharusnya bentuk kalimat dia lakukan. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. bergaul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa dapat menjawab peratanyan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi isi cerita anak ! • Jelaskan isi cerita anak di atas ! • Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! • Tanggung jawab : • Membaca jadwal Sikap dan perilaku siaran lelevisi seseorang untuk • Menjawab melaksanakan pertanyaan tugas dan • Menjelaskan kewajibannya. Teks cerita dan Standar isi 2006. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. masyarakat. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . negara dan Tuhan Yang Maha Esa. H.sosial dan budaya). G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. terhadap diri sendiri.

1. Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

....... .............20 .. 5.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 10....... 7..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ............................ 9........ 4... 6. NIP/NIK : ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. NIP/NIK : ... 8......  diadakan Remedial......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1....... 3.... 2.......

.. Materi Ajar  Cerita anak E. membaca memindai. Metode Pembelajaran  ceramah... tanya jawab..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. dan membaca cerita anak B...... Standar Kompetensi 7. Kompetensi Dasar 7..... Untuk membangkitkan motivasi belajar... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C. Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama... latihan....  Bertanya jawab tentang cerita  Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas... siswa mernbaca berbagai teks cerita anak.. penugasan F. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. guru: . guru:  Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.. Bersahabat / Komunikatif D.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria Skor . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tuliskan kesimpulan isi cerita! • Tanggung jawab : • Membaca cerita Sikap dan perilaku • Menjawab seseorang untuk pertanyaan melaksanakan • Menuliskan tugas dan kesimpulan isi kewajibannya. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . masyarakat. terhadap diri sendiri. G.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. bergaul. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. H. Teks cerita dan Standar isi 2006. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. lingkungan (alam. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita.  Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. cerita yang seharusnya dia lakukan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.sosial dan budaya).

Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Praktek 3.

..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 6... 5....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1... .. NIP/NIK : ...  diadakan Remedial........................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............. 4. 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... 3....... ... 7...20 .................. NIP/NIK : .............

siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak.. E. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran...1.. Bersahabat / Komunikatif D. guru:  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Metode Pembelajaran  ceramah..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C.... Standar Kompetensi 8. .. dan puisi bebas.. informasi.. Untuk membangkitkan motivasi belajar...  Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. penugasan F.. latihan. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. B.. Kompetensi Dasar  8. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama....... perasaan. tanya jawab.... guru:  Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.. Menulis  Mengungkapkan pikiran ... Materi Ajar  Buku pengetahuan dan cerita. laporan...

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.sosial dan budaya). bacaan yang akan yang seharusnya diringkas dia lakukan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa Tes Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Memahami dan penilaian Sikap dan perilaku langkah-langkah tertulis seseorang untuk dalam kegiatar Produk melaksanakan meringkas tugas dan • Membaca saksama kewajibannya. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. • Meringkas bacaan terhadap diri atau buku sendiri. 1. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 • Tulislah pokokpokok dari isi buku ! • Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. bergaul. lingkungan (alam. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat G. masyarakat. H. serta Standar Isi 2006.

.. NIP/NIK : ... ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No.... Praktek 3..... Sikap  No 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 3........20 ........ 5........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................. ................. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1......... 4.........  diadakan Remedial..... NIP/NIK : ... 2....... 7... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2...

.. Standar Kompetensi 8.. penugasan F.. perbaikan. konsep awal... perasaan.. latihan... guru: .... Untuk membangkitkan motivasi belajar. tanya jawab. laporan dan puisi bebas. Bersahabat / Komunikatif D.. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. E..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . informasi... dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan. Kompetensi Dasar 8.....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan... Materi Ajar  Sistematika penyusunan laporan. siswa menyiapkan rancangan laporan. Langkah-langkan Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A..2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan.. C.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.... Menulis Mengungkapkan pikiran.. B.. Metode Pembelajaran  ceramah. final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan. guru:  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Memperbaiki tulisan yang seharusnya dia laporan lakukan. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 1. latihan dan diskusi.sosial dan budaya). memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. terhadap diri sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. bergaul. H.  Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. masyarakat. dan Standar Isi 2006. G. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. lingkungan (alam. diskusi dan penugasan.  Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Contoh Instrumen • Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! • Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik Tes Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Menyusun laporan dan penilaian Sikap dan perilaku peristiwa tertulis seseorang untuk Produk • Menyampaikan melaksanakan tugas laporan secara lisan dan kewajibannya.

. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 6... 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No............... 4.....20 . Sikap  No 1. NIP/NIK : ....... .... Praktek 3.............  diadakan Remedial.... 3. NIP/NIK : .. 2............. ....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........ 5............... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......

.. B...... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Bersahabat / Komunikatif D..... penugasan F.... latihan... E.. Kompetensi Dasar 8. Materi Ajar  Puisi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A.... Standar Kompetensi 8. siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi... guru:  Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan . dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan. Menulis Mengungkapkan pikiran..... Metode Pembelajaran  ceramah. guru:  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. perasaan.. laporan dan puisi bebas.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat. C... informasi.

2006.  Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . bergaul. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. G.sosial dan budaya). negara dan Tuhan Yang Maha Esa. lingkungan (alam. H. Naskah puisi. terhadap diri sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.dan Standar Is. Aspek Konsep Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! • Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat • Tanggung jawab : • Membaca contoh Sikap dan perilaku puisi seseorang untuk • Menulis puisi melaksanakan tugas dan kewajibannya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. 1. masyarakat. yang seharusnya dia lakukan. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.

............. 5..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No.. NIP/NIK : ..................... NIP/NIK : ....... Praktek 3... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ 1. Sikap  No 1..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 2...........  diadakan Remedial.... 3.. ......... 4....

.... : ....................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : .................................. : ..... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ...

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup . Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A.......... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman....... Materi Pokok  Teks Bacaan D....... C.. Kompetensi Dasar 1. guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B.

penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. 1. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis pembacaan teks Penugasan • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan halhal penting/ pokok FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. masyarakat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.penugasan. terhadap diri sendiri. guru:  Tanya jawab. : : Tanya jawab. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 . sosial dan budaya). Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.diskusi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup.diskusi. yang seharusnya dia lakukan. 1. lingkungan (alam.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi : 1.Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A. Kompetensi Dasar 1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan. B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Materi Pokok  Cerita anak D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan cerita anak  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Membaca buku cerita anak

E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Uraian

Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!

Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis cerita anak Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.... guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... guru:  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... guru:  Tanya jawab.....1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut...... Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A..... Materi Pokok  Teks Iklan D.penugasan  Menyusun iklan ..... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.diskusi.baik dan benar B. Kompetensi Dasar 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C...

Aspek Pengetahuan 2. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. iklan secara lisan yang seharusnya • Siswa dapat dia lakukan. Sikap . /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! Lisan Lembar • Tanggung • Siswa dapat penilaian jawab : Sikap dan memahami Tertulis perilaku seseorang berbagai Penugasan Produk untuk jenis iklan melaksanakan • Siswa dapat tugas dan menyampaikan isi kewajibannya. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. kemudian masyarakat. Praktek 3. mencari iklan di terhadap diri surat kabar sendiri. lingkungan (alam. 1.penugasan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD E.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. menyampaikan isinya sosial dan budaya).

20 ..................... 3....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. ...... NIP/NIK : .............. 4.. ... 7....... NIP/NIK : .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1.... 5... 2.....  diadakan Remedial... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............................. 6..

Kompetensi Dasar 2. guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi........ Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pokok  Kalimat pujian D.2 Menanggapi ( memuji.. guru: ... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2........ Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .. guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B.......

negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. yang seharusnya dia lakukan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.penugasan Menyusun kalimat pujian E. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian ! Lisan Lembar • Siswa dapat penilaian memperagakan Tertulis perca-kapan Penugasan Produk bersama teman • Siswa dapat membuat kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD   Tanya jawab. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. sosial dan budaya). lingkungan (alam.diskusi. Praktek . masyarakat. terhadap diri sendiri.

.......  diadakan Remedial.... 2.....1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B..... Kompetensi Dasar 3. NIP/NIK : NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : .. V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3........ Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas ..... 4........ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................................ .. .. ......... Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A..... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1.....20 ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 3...................

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Tanya jawab.penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen . Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D. guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.penugasan. guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi.diskusi. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

• Siswa dapat lingkungan (alam. terhadap diri laporan tersebut sendiri. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Sikap  No 1. berdasarkan isi negara dan Tuhan laporan pengamatan Yang Maha Esa. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. masyarakat. menjawab pertanyaan sosial dan budaya). bagian kerangka yang yang seharusnya dia terdapat dalam teks lakukan. Praktek 3. • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Siswa dapat penilaian Sikap dan perilaku membaca laporan Tertulis seseorang untuk hasil pengamatan dan Penugasan Produk melaksanakan tugas memahami bagiandan kewajibannya.

. NIP/NIK : ....... NIP/NIK : ..... ..... 4...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......... 3.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ 9............ 10..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2..................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 8.. ...20 ...... 5.........  diadakan Remedial......... 7......

... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..... guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ... Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3.......Kompetensi Dasar 3. guru:  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Koran dll ) B... guru: ...2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak.. Materi Pokok  Teks Bacaan D. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .........

: Tanya jawab. masyarakat. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.penugasan Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E. sosial dan budaya).diskusi. lingkungan (alam. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Praktek . Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar KTSP F. yang seharusnya dia lakukan.penugasan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. /Multi metode : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasi. terhadap diri sendiri.diskusi. 1.informasi penting dari bacaan! Lisan Lembar • Siswa membaca penilaian intensif teks Tertulis bacaan Penugasan Produk • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD   Tanya jawab.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... 5........ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. .........  diadakan Remedial..20 ................... NIP/NIK : ........ . 3..... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1. 2.... 4..... NIP/NIK : ....

kartu pos. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Mengungkapkan pikiran.. guru:  Memahami cara penulisan wesel pos  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... kartu anggota.....dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A...ringkasan....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.... Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4......daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B... Materi Pokok  Wesel pos D....dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.1.. Mengisi formulir ( pendaftaran .. wesel pos... memberikan penguatan dan penyimpulan .perasaan.

yang seharusnya dia lakukan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2. 1.diskusi. lingkungan (alam. terhadap diri sendiri. sosial dan budaya).penugasan  Mengisi blanko wesel pos teman. Praktek . masyarakat.saudara .diskusi. guru:  Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan! Lisan Lembar • Siswa dapat penilaian memahami penulisan Tertulis wesel pos Penugasan Produk • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.penugasan.atau orang tua dan mengirimkannya ke alamat E. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.

...................... 9 10.... Sikap * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No 1....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 5. .. 8...... 3.. 2..... . NIP/NIK : ................20 ..... 6...... 4............ NIP/NIK : ........  diadakan Remedial. 7.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.......ringkasan.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : . Kompetensi Dasar 4........ Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B. Mengungkapkan pikiran..... guru:  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru: .. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4..dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.. Materi Pokok  Teks Cerita pendek D..... Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..2....perasaan. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.

Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Siswa dapat penilaian Sikap dan perilaku membaca cerita Tertulis seseorang untuk pendek Penugasan Produk melaksanakan tugas • Siswa dapat dan kewajibannya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . menjawab yang seharusnya dia pertanyaan berdasarlakukan. peristiwa cerita negara dan Tuhan pendek Yang Maha Esa.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. terhadap kan cerita yang diri sendiri. menentukan urutan sosial dan budaya). Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. dibaca masyarakat. • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. 1. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Tanya jawab.penugasan.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat lingkungan (alam.

. 2....... . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... 6.. Praktek 3... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 7.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... NIP/NIK : .... 4................... NIP/NIK : .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...20 .. 3.........  diadakan Remedial..... .. Sikap  No 1......... 1........... 5...

guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .....dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A. Materi Pokok  Teks Percakapan D. guru:  Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mengungkapkan pikiran.............dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C..perasaan..... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.. Kompetensi Dasar 4....... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa ...ringkasan...

1. sosial dan budaya). Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. guru:  Tanya jawab. terhadap diri sendiri.diskusi. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan! Lisan Lembar • Siswa memahami penilaian penggunaan tanda Tertulis titik dua ( : ) dalam Penugasan Produk teks percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. masyarakat. lingkungan (alam. yang seharusnya dia lakukan.penugasan.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. : : Tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 .penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E.

... . 2. 9.....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * tidak Pengetahuan 2....20 .... NIP/NIK : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... Sikap  No 1... 7... 5..  diadakan Remedial..... 8.... 3..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3........... 10.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....................... 6.... 4.......... . NIP/NIK : .......

.penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas .. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. Materi Pokok  Puisi D. guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Kompetensi Dasar 4.diskusi.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ..ringkasan. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman........ guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.....perasaan.. Mengungkapkan pikiran....... guru:  Tanya jawab.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B. : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4..

penugasan. terhadap dengan penghayatan diri sendiri. Praktek 3.diskusi. • Siswa dapat yang seharusnya dia membaca puisi lakukan. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. puisi negara dan Tuhan Yang Maha Esa. memparafrasekan sosial dan budaya). Aspek Konsep Lisan Lembar penilaian Tertulis Penugasan Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku memahami cara seseorang untuk mengubah puisi melaksanakan tugas menjadi prosa dan kewajibannya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD E. 1. yang baik masyarakat. • Siswa dapat lingkungan (alam. Sikap . FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.

NIP/NIK : ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1.......... ............. NIP/NIK : ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... 4.............  diadakan Remedial............ ....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 .... 2...................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 5.. 3.....

......... : ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : ......... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ................................................... : .......

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif....... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.....1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A..... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ...... guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5..... B.... Materi Pokok  Berita C..

1. yang didengar • Bersahabat/ dari televisi atau komunikatif : radio Tindakan yang • Siswa dapat memperlihatkan rasa menentukan Judul senang berbicara.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 .diskusi. • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. 1. dan bekerja didengar dari sama dengan orang televisi atau radio lain. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang mendengarkan • Tertulis menunjukkan upaya berita yang • Penugasan sungguh-sungguh didengar dari dalam mengatasi televisi atau radio berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas. guru:  Tanya jawab.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. berita yang bergaul. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. menjawab serta menyelesaikan pertanyaan sesuai tugas dengan dengan berita sebaik-baiknya.penugasan.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi.

...20 ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... NIP/NIK : ....... .. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3...... 5............ 7.... NIP/NIK : ... 8....... 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * tidak Pengetahuan 2.... . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 3.. 6................  diadakan Remedial.................... Sikap  No 1.... 4..

.. Kompetensi Dasar 5.. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit A.... Materi Pokok  Drama pendek D..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5.....2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup .  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan... guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.... guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. C......

1. guru:  Tanya jawab.dengan drama baiknya. 1. dan bekerja yang disampaikan sama dengan orang secara lisan lain.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. pendek yang • Bersahabat/ disampaikan komunikatif : secara lisan. menjawab serta menyelesaikan pertanyaan sesuai tugas dengan sebaik.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 .diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan.diskusi. Tindakan yang • Siswa dapat memperlihatkan rasa menentukan Judul senang berbicara. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang mendengarkan • Tertulis menunjukkan upaya drama pendek sungguh-sungguh yang disampaikan • Penugasan dalam mengatasi secara lisan berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas. • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. drama pendek bergaul. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.

. 3.... 8........... NIP/NIK : ..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... 5....20 .. ........ ...... 7.............. 2......... Praktek 3.... NIP/NIK : ... Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1  No 1......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 4....... 9 10........ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  diadakan Remedial.

..... perasaan..) dengan lafal... dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A. intonasi. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. C. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan... Materi Pokok  Pidato atau presentasi D. dll........ Berbicara Mengungkapkan pikiran. melaporkan isi buku.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. melaporkan isi buku. perayaan ulang tahun. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . dan informasi dengan berpidato.. dan sikap yang tepat B....... Kompetensi Dasar 6. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato..

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 . dan bekerja menyampaikan sama dengan orang isinya lain. perayaan ulang tahun.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Tanya jawab. 1. dll.diskusi. menyampaikan isi serta menyelesaikan pidato atau tugas dengan presentasi secara sebaik-baiknya.penugasan. intonasi. dan sikap yang tepat E. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi. kemudian bergaul. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. lisan • Bersahabat/ • Siswa dapat komunikatif : mencari pidato Tindakan yang atau presentasi di memperlihatkan rasa surat kabar senang berbicara.) dengan lafal. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan upaya berbagai jenis • Penugasan sungguh-sungguh pidato atau dalam mengatasi presentasi berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2... ...... Praktek 3...... 8..... 5.. NIP/NIK : .......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............... ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... 10.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... 4.  diadakan Remedial. 9... 6........ 2....... 3..... 7.20 ............... Sikap * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1  No 1........... NIP/NIK : ...

Berbicara Mengungkapkan pikiran... jumlah halaman. jumlah halaman.. pengarang. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut B... jumlah halaman.. C. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. pengarang... dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A.... pengarang. pengarang. jumlah halaman.. melaporkan isi buku. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul.. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. jumlah halaman...... jumlah halaman.. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... jumlah halaman. Kompetensi Dasar 6. dan informasi dengan berpidato.... guru: .. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. perasaan.. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . Materi Pokok  Buku D.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul. melaporkan isi buku. pengarang.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..

dan isi) dengan kalimat yang runtut E.penugasan. berbagai hambatan jumlah halaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. pengarang. dan isi) dengan serta menyelesaikan kalimat yang tugas dengan sebaik. • Siswa dapat • Bersahabat/ menyampaikan isi komunikatif : isi buku yang Tindakan yang dibaca (judul.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. pengarang. pengarang. guru:  Tanya jawab. pengarang.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. jumlah halaman. memperlihatkan rasa pengarang. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. halaman. jumlah halaman.diskusi.runtut baiknya. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. dan isi) bergaul. jumlah senang berbicara. Aspek Kriteria Skor . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan upaya berbagai isi buku • Penugasan sungguh-sungguh yang dibaca dalam mengatasi (judul. belajar dan tugas. dan bekerja dengan kalimat sama dengan orang yang runtut secara lain. lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. jumlah halaman.

.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1...... NIP/NIK : ........ Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1.......... 6..... Sikap  No 1......... 5.. 2.... 4........ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... ..... Praktek 3. 3.........  diadakan Remedial........ NIP/NIK : ....20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............. ..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... 7....

dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A. dan informasi dengan berpidato. melaporkan isi buku. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.3. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6.. guru:  Tanya jawab.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Berbicara Mengungkapkan pikiran.... Kompetensi Dasar 6.... guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. C...diskusi... melaporkan isi buku.....penugasan ... Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. Materi Pokok  Buku D.......... perasaan..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Lembar penilaian

Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!

• Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami puisi • Tertulis menunjukkan dengan kalimat • Penugasan upaya sungguhyang runtut sungguh dalam • Siswa dapat mengatasi menyampaikan berbagai hambatan puisi dengan belajar dan tugas, kalimat yang serta runtut secara menyelesaikan lisan tugas dengan • Siswa dapat sebaik-baiknya. mencari puisi di • Bersahabat/ surat kabar komunikatif : kemudian Tindakan yang menyampaikan memperlihatkan isinya rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan

2.

Praktek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3.

Sikap

* kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. C. Materi Pokok  Teks bacaan D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. • Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Lembar penilaian

Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan!

• Siswa membaca • Lisan intensif teks • Tertulis bacaan • Penugasan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan

2.

Praktek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

* kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1 4 2 1

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .................................. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit

Waktu

A. Kompetensi Dasar 7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. C. Materi Pokok  Drama D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan amanat) dari teks drama anak E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.diskusi. sifat.penugasan. bergaul. latar. • Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. latar.diskusi. latar. sifat. tema.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. sifat. tema. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa • Lisan mengidentifikasi • Tertulis berbagai unsur (tokoh. jalan cerita. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasikanlah berbagai unsur (tokoh. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab. jalan cerita. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . jalan cerita.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. 1. 1. • Penugasan tema. dan bekerja sama dengan orang lain. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. dan amanat) dari teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

......... 8... 9. 4.  diadakan Remedial............... 7.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2. NIP/NIK : .... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 6. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 .................. Praktek 3..... ....... Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1  No 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......................... .. NIP/NIK : ............... 5.. 3. 2.....

dll. guru: . perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan B. Kompetensi Dasar 8.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.. dll..... dll...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ..) dengan bahasa yang baik dan benar.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. C... perayaan sekolah. ulang tahun. ulang tahun. ulang tahun... dll..) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah... perayaan sekolah... dll. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar.. perayaan sekolah. perayaan sekolah.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8...... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.... ulang tahun. ulang tahun.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan.. ulang tahun.) D. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan..

memperhatika n penggunaan • Bersahabat/ ejaan komunikatif : Tindakan yang • Siswa memperlihatkan memperagakan rasa senang teks naskah berbicara. dll. dengan orang lain. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Kerja Keras : • Siswa • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan naskah upaya sungguhpidato/sambuta • Penugasan sungguh dalam n (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dll. pidato/sambuta bergaul. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan E. berbagai perayaan hambatan belajar sekolah. ulang tahun. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta sebaik-baiknya. bekerja sama ulang tahun. dll.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Tanya jawab. mengatasi ulang tahun.penugasan.) dan tugas. serta dengan bahasa menyelesaikan yang baik dan tugas dengan benar. perayaan sekolah. perayaan sekolah. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. perayaan sekolah.diskusi. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. dan n (perpisahan.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. dll. dll. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan . ulang tahun.diskusi.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. dll. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD benar. serta memperhatika n penggunaan ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.) dengan bahasa yang baik dan benar. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . ulang tahun. serta memperhatika n penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambuta n (perpisahan. perayaan sekolah.

.....20 ...... 5... . ........ 4...........  diadakan Remedial...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ 3................. NIP/NIK : ..... NIP/NIK : .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 2...................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

: Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. Kompetensi Dasar 8...... guru:  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar... Materi Pokok  Ssurat Resmi D. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. C...2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ...... guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar....... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar..... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.

dengan bahasa yang baik dan benar. serta komunikatif : memperhatikan Tindakan yang penggunaan ejaan memperlihatkan • Siswa mencatat rasa senang informasi penting berbicara. bergaul. yang baik dan • Bersahabat/ benar. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. yang terdapat dan bekerja sama dalam surat resmi dengan orang lain.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E.penugasan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. serta • Siswa menuliskan menyelesaikan surat resmi tugas dengan dengan bahasa sebaik-baiknya.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. guru:  Tanya jawab. serta mengatasi berbagai memperhatikan hambatan belajar penggunaan ejaan dan tugas. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Kerja Keras : • Siswa memahami • Lisan Perilaku yang surat resmi • Tertulis menunjukkan dengan bahasa • Penugasan upaya sungguhyang baik dan sungguh dalam benar.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta memperhatikan penggunaan ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..  diadakan Remedial... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 5..... 3.. 8. ..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No.... Praktek 3. Sikap  No 1. 4... 2............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 6.........20 .................. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... NIP/NIK : ..... . 1....... NIP/NIK : .................. 7......

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->