KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :  Percaya Diri D. Materi Pokok  Gambar / Denah

E. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.  Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. F. Langkah-langkah Pembelajaran

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. Bertanya jawab seputar denah yang diamati.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta menggambar denah sendiri. Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri. G. Penilaian Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa • Bersahabat / • Membuat gambar / Komunikatif : denah Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain Tertulis Uraian dan dan penam- Lembar pilan observasi • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Gambar denah buatan sendiri Hasil / Nilai Keterangan

Aspek Penilaian 1. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. 2. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan

 Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas. Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan 2. Kewajaran intonasi 3. Keberanian H. Sumber / Alat   Buku paket Gambar Denah Hasil / Nilai Keterangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor

. 6..20 .. Praktek 3....... NIP....... 2..  diadakan Remedial. ..... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1..... Sikap  LEMBAR PENILAIAN No 1.. NIP............................. 5..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru ....... ....... .... 3.............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... 4..............

 Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka.2.. Standar Kompetensi 1..  Mencatat pokok-pokok penjelasan... Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....... ...... C..  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.. Materi  Lambang E....  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. guru:  Sambil mendengarkan. Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.. siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka. F. D. B. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : .. Kompetensi Dasar 1..  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka....... Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . 2. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. dan bekerja sama dengan orang lain No. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya. 4. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan. bergaul. 3. G. Sumber / Bahan  Buku hal. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya Nilai Keterangan H.  Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang arti lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru . 18. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! • Bersahabat / • Menjelaskan secara Komunikatif : lisan arti lambang Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No....................... 5.... Praktek 3....... NIP.........20 ........... ....... NIP................ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 4...... 3.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... 1..... .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru . . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 2..

.. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan.. D... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis... C.. Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif...... ( Lihat hal.... 3) Tanya jawab sekitar denah.1. Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B..  Menjelaskan denah menuju rumah F. Kompetensi Dasar 2.. Materi Pokok  Denah lokasi E. Standar Kompetensi 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : .... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie . ......  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut....

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kewajaran intonasi 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. bergaul. G. Berjalanlah terus sampai bertemu _______________. di jalan itulah rumah Nugie . Nilai Keterangan Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan 2. guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah. Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Penilaian 1. Keberanian  Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya. Nah.  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas. Kejelasan ucapan .  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Mendeskrifsikan tempat sesuai denah Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jelaskan tempat berdasarkan denah! Tertulis dan Uraian penampilan  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi.

. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... Sumber / Alat  Buku  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. ............ 5...20 .... Praktek 3... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. Kewajaran intonasi 3... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Keberanian H..... 1..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... 4. Mengetahui Kepala Sekolah Guru . 1... 3.. 2..

........................ NIP........... .............. NIP.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .................... .

Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat. Materi  Teks petunjuk penggunaan E..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat..  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat.. Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota. B.. guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri..  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan . F. Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . 19. D.  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat. Kompetensi Dasar 2........ Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....2. guru:  Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku hal...... Standar Kompetensi 2... C......

Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon.  Stapler dan Pesawat telepon. bergaul. G. Gaya penyampaian hasil diskusi. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi. Unsur Penilaian 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . Nilai Keterangan Hasil kerja siswa Penampilan siswa H. guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menjelaskan petunjuk penggunaan alat Teknik Penilaian Tertulis dan penampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 3. Sumber / Alat  Buku hal. 2. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 19 dan 20.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No... 1...20 ................ .... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1................ 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. NIP/NIK : .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Praktek 3........... ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 3......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 2... NIP/NIK : ............................

. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas. guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis.. Standar Kompetensi 3.... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata)... Kompetensi Dasar 3.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal..... ..1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : ... Materi Pokok  Teks panjang E. petunjuk pemakaian.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A. Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F.......... makna kata dalam kamus/ensiklopedi B..... C. 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti.. D...

bergaul. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. 3. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber / Alat  Buku hal. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing. 1. Nilai dengan Bobot (1–5) Keterangan H. G.

.................... 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 4.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..................20 ...... 3... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No.. 1.... .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Praktek 3.... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1... 5........ 2........ NIP/NIK : ....... NIP/NIK : ......

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Kompetensi Dasar 3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca. C. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. D. Materi 

Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian

E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca.  Menanggapi penjelasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. (Menghargai Prestasi )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain No. 1. 2. 3.

Indikator Pencapaian • Melakukan sesuatu sesuai petunjuk

Teknik Penilaian Proses dan produk

Bentuk Instrumen Lembar observasi

Contoh Instrumen • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca

Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Keberanian menerima kritik

Nilai

Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok

H. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompoetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Kompoetensi Dasar 3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai. C. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. D. Materi 

Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.

E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi. F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 3. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Unsur Penilaian 1. Sumber / Alat  Buku  Kamus dan Ensiklopedi 1. 1. bergaul. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan Nilai Keterangan H. 4.PERFORMANSI .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. 2. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Jelaskan cara penampil-an menggunakan kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No.

............... Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2..... NIP/NIK : . ................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.... 1..... .... 3... 4. 2..... Partisipasi 3..... 5.................... Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ NIP/NIK : .. Lembar Penilaian No 1... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...20 ........ ....

. D.... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.. C.... F.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : .... Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. perasaan. B...... Materi  Percakapan rumpang. petunjuk. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang.. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik ).. Kompetensi Dasar 4... E.  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan... cerita....1.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita.. Menulis Mengungkapkan pikiran... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati..  Elaborasi .  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.. dan surat.. Standar /Kompetensi 4. guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! Proses dan • Melengkapi percakapan rumpang produk Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Nilai Keterangan H. 1. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh. 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI . dan bekerja sama dengan orang lain No. bergaul. G. 1. guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

........ ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... NIP/NIK : ............. .... 1... 6... 2............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.20 . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1... 4. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... NIP/NIK : ............... 3......... Praktek 3.... 5........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...............

. Kompetensi Dasar 4. Tanya jawab tentang petunjuk percobaan. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan...2.. dan surat. petunjuk.... B.. D.... guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menulis petunjuk melakukan sesuatu.. cerita. Standar Kompetensi 4... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.. Menulis Mengungkapkan pikiran.. E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan....  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. F.... C. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A...  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar... perasaan.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya.... Materi  Petunjuk melakukan sesuatu. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu. guru: ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ..

G. Indikator Pencapaian • Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Tulislah petunjuk penampil-an melakukan sesuatu Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Nilai Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan bekerja sama dengan orang lain No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. 1. 2. 4. guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa. 3. bergaul.  Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

... . 1.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... Praktek 3....................... 6. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No.................. 4. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 5................. ... 3... 7.. ... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial....20 . .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD NIP/NIK : NIP/NIK : .

.... petunjuk.. dan surat B. Menulis Mengungkapkan pikiran... Demokratis. cerita..  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik... Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” Tanya jawab tentang teks rumpang.. F.... perasaan..3. Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.. C.. Standar Kompetensi 4.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 4...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . Materi  Cerita Rumpang E.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan...... D. Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang.  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya..... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Mandiri. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.. guru: .. guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..

Lafal. Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang. Keberanian tampil ke depan kelas. Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya. 2. guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat. Unsur Penilaian 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kekompakan dalam kelompok. nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. bergaul. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Ketepatan menggunakan tanda baca titik. 1. dll. 4. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Melengkapi cerita rumpang Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Lengkapi-lah cerita penampil-an “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! No.  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. 5. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . dan mimik dalam membaca cerita. koma. H. 3. intonasi.

... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1...20 ...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No... 1... .... 4. Praktek 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 2.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 3...

. NIP/NIK : .......................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ........... NIP/NIK : ..

Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif...) C. B. tanda koma.  Memahami penggunaan tanda koma....  Menulis surat untuk teman sebaya.... tanda titik.. Menulis Mengungkapkan pikiran... Kompetensi Dasar 4. Standar Kompetensi 4.. D..... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ..  Menulis bagian-bagian surat... Materi  Contoh surat pribadi E.. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar.... dll.. F.. dan surat. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A..4...  Kegiatan Inti: ...  Membubuhkan tanda koma. perasaan.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya. cerita. petunjuk.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan..

Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan H. 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 2. bergaul. G. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menulis surat untuk teman sebaya Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Tulislah surat untuk penampil-an teman sebaya tentang pengalaman! No. 1. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca.  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No. 1. Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

. 8........ . NIP/NIK : . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............. 3.... 4.......... 5....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.....20 .......... 7. 2....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... .............. 6...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................ NIP/NIK : ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1.

............. : ..............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : . KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ..... : .................................

 Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman. MATERI AJAR  Teks pengumuman E. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat. STANDAR KOMPETENSI 5...  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... TUJUAN PEMBELAJARAN**  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat... KOMPETENSI DASAR 5....... guru:  Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang... METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan C..  Elaborasi ...  Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa mendengarkan pengumuman dengan topik berbeda  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif..  Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . latihan. D. dan penugasan.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. Mendengarkan pengumuman B.. F....

dan ekspresi • Mende-ngarkan yang tepat! pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ...... Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Menulis-kan pokok......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi..................................................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. ............................................... majalah atau di sekolah.......................... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup......................  Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar....................................... ...  Selanjutnya.......................... G........................................... ALAT DAN SUMBER BELAJAR:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah H.....................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.......... ____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN ..............................................  Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.................................... guru:  Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran...................................................... siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat......................................................................... ....... pengumuman lafal.......Teknik tes: Bentuk: • Tulislah isi Lisan Unjuk kerja pokok pengumuman pengumuman ke Non tes: Instrumen: dalam beberapa • Menuliskan isi perbuatan Lembar kalimat! pengumuman penilaian • Sampaikanlah isi • Menyampaikan unjuk kerja pengu-muman kembali isi dengan intonasi.............. Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.................... PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. guru:  Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya......................................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... 9. 2. 6... .. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. .. 5.. 8....20 .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 4........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 1.... 10.... 7.. 1.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 3..

.... . NIP/NIK : ............. NIP/NIK : ..................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..................................

. B.... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.  Siswa mendengarkan pembacaan pantun  Siswa menirukan pembacaan pantun  Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif D...... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Ceramah F..  Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru: ..... MATERI:  Pantun anak  Gambar yang berhubungan dengan pantun E.. KOMPETENSI DASAR: 5.....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Mengarkan pembacaan pantun... guru:  Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun. C... karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan.... STANDAR KOMPETENSI: 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.....

............... 1... guru:  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya................................................................................ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 ....................... ........................................... ............................. _____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No............................................................................................................................................................ PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.....................................................  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan................................... H............................... ................................... ........................................................................ G............................... ...............  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya.............. ALAT DAN SUMBER:  Standar Isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah anak...............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat....................... membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat............................................................................................................................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman......................................  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya...... ..............................................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi................................................................... Indikator Pencapaian • Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun Teknik Penilaian Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen Bentuk: produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas Contoh Instrumen • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan! _____________________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............................. Kemudian.........................................................................................

Praktek 3. 5. 1. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 2 1  PERFORMANSI No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 4. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 9. 7. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 3. 8.

...................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ....................... NIP/NIK : ..20 ... .... NIP/NIK : . ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..................................................

.... kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2. E.. C...  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... yaitu kelompok A dan B..... STANDAR KOMPETENSI: 6.... B.....1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat...  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. KOMPETENSI DASAR: 6. D.. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47. dan informasi dengan berbalas pantun.. Kemudian. guru:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. perasaan. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.  Siswa membaca pantun berbalasan dengan intonasi dan lafal yang sesuai  Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.. . Mengungkapkan pikiran.  Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. Materi:  Pantun berbalas-balasan....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membentuk dua kelompok. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi  Kerja kelompok F.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : . guru:  Kelompok A membaca pantun 1.

............... PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki........ ........ guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...................... H...... siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan............  Sebelum mengungkapkan......... guru:  Pada akhir kegiatan.......................... ada yang kurang tepat dibicarakan bersamasama............ sukar dalam pantun Bentuk: berbala-san dengan unjuk kerja...... ............................ ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Kumpulan pantun anak bertema pendidikan...........................  Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun........................... Aspek Kriteria Skor ............................................. ............. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No............................................. daftar • Bacalah pantun • Mencatat kata-kata perbuatan tugas....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Setelah itu.................................. ..............  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... G............ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup................................. siswa menulis dahulu di buku tugasnya........................................................................................... Jika..  Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4.... Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: • Membaca pantun • Jawablah pertanyaan nontes: lembar secara berbalasan tentang isi pantun! kerja............................................................................................................................................................. .................................. kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4............... lembar intonasi dan lafal • Mencari arti kata produk penilaian yang sesuai ! sukar dalam pantun unjuk kerja menggunakan kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ..........

...... 4... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... NIP/NIK : ..... 1.....20 ... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 2........ 3. ..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1... ............ NIP/NIK : . Praktek 3.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.................... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..... 5..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..............

dan infomasi dengan bertelepon. METODE PEMBELAJARAN:  Penugasan... penerima telepon. tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. D..  Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon  Siswa dapat mencatat pesan penelepon  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.  Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. bermain peran...... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.... MATERI:  Pesan telepon E.. C... penerima pesan... Ada yang berperan sebagai Zaki.. guru:  Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari..... Satu orang lagi sebagai Indra..  Sambil menerima telepon. B. guru:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima. latihan F. STANDAR KOMPETENSI: 6. perasaan. si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. KOMPETENSI DASAR: 6.. .2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon...

.... G............. ________________  Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra.................. ........ _____________________________________________ Penerima............ _____________________________________________ 3................ guru:  Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum........ telepon rumah...................................... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup................ ............ PENILAIAN: Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa Teknik non Instrumen: • Kreatif : • Mencatat pesan • Peraga-kanlah tes: Kinerja dan Berpikir dan penelepon percaka-pan bertePerbuatan lembar melakukan lepon! • Menyampaikan pesan penilai sesuatu untuk yang diterima melalui Bentuk : Unjuk kerja an unjuk menghasilkan telepon kerja cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.......................... _____________________________________________ 2.................................... atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri.............................................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman....  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi............ wartel.........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Catatan Telepon Masuk Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________ Penelepon : _______________________________________________ Penerima : _______________________________________________ Ditujukan kepada : _______________________________________________ Isi berita : 1........ ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ............. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H.......

.................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..20 ............................. 1................. 1........... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial......................... 4........ ............................. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Praktek 3............................. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ................................ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3..... 5......................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... ... 2.......................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No....................... ..........................

.......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .............. NIP/NIK : ............................. NIP/NIK : ...

. D. Memahami teks melalui membaca intensif... KOMPETENSI DASAR: 7. STANDAR KOMPETENSI: 7.  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf  Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf....... ke.  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar  Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat  Siswa dapat menggunakan kata depan di. MATERI:  Teks bacaan E... B. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.  Elaborasi . METODE PEMBELAJARAN:  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pemberian tugas F.. dan dari dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif..........  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. C.. guru:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .....

siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan. pertanyaan dengan kalimat daftarpertanyaan. • Menemukan lembar penilaian kalimat utama pada lisan • Identifikasi-lah unjuk kerja setiap paragraf kata-kata sukar Non tes: yang terdapat Perbuatan • Meringkas isi dalam teks! Bentuk: bacaan • Mengartikan kata.  Bersama teman kelompok. ______________________________________________________________________ Catatan/Saran: . ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. guru:  Selanjutnya. dan dari. ke. siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca. G.  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. guru:  Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal.unjuk kerja kata sukar dalam bacaan • Menggunakan kata depan di. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: Lembar • Ringkaslah teks • Menjawab tes: tugas. Dengan cara Kreatif  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.dan runtut ! Tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.jawaban singkat kata sukar dalam dan teks • Menggunakan kata.

...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .............................................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....................................20 ....... Aspek Pengetahuan 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............................................................ 1......................................... Praktek 3................................................ ................. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....................................... ......... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No................................ ............................ 4..................... 1....................... ..................................... 3...................... 2.......................................... 5........................................... ...... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..............................................................................

.................................... NIP/NIK : ....... NIP/NIK : .....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .....

. STANDAR KOMPETENSI: 7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C.. guru:  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.... D.. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. MATERI:  Pengumuman lisan dan teks bacaan.. B.. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F... .... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan.... membaca nyaring....  Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... guru:  Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. KOMPETENSI DASAR: 7...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. dan membaca pantun...  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban..... E.

 Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. utama pada setiap daftarpertanyaan. guru:  Selanjutnya. Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.d paragraf bacaan ! an lembar penilaian unjuk kerja . PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : • Menyampaikan isi Lisan dan Berpikir dan pengumuman secara tertulis melakukan lisan sesuatu • Menemukan kalimat untuk utama pada setiap menghasilka paragraf dalam n cara atau bacaan hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Instrumen: • Tuliskan kalimat Lembar tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. G.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Bersama teman kelompok. siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi.  pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

............................. ...................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Praktek Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2.................. 6.................................................................................................. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No................................................... 5.................................................................................................. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ....... Nama Siswa Produk Nilai  diadakan Remedial. .. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..................... 4.................................... 1....................... ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 3........................ 2............................................................ 1..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................................................................................

................20 ....................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............................... NIP/NIK : .. NIP/NIK : .......... .......

.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan... D... guru:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. membaca nyaring..  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4 . guru:  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1.. STANDAR KOMPETENSI: 7.  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif....3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.... kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2.. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ........ E.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Membaca Memahami teks melalui membaca intensif.. C. B. Kemudian. MATERI:  Pantun yang dibuat kelompok. dan membaca pantun... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. KOMPETENSI DASAR: 7...... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun.

...................................................... secara berbalasan sukar di dalam melakukan perbuatan daftar tugas.................................... guru:  Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian..... .................... H.... G................................................................................ kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ......................... ......................................................... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi............................................ PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : Teknik Instrumen: • Membaca pantun • Catatlah kata-kata Berpikir dan nontes: lembar kerja................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...............  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b......  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi............. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...............................  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun................. 1......... pantun ! • Mencatat kata-kata sesuatu untuk lembar penilaian • Carilah makna istilah sukar dalam pantun Bentuk: menghasilkan unjuk kerja...................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus............................. unjuk kerja yang sukar dalam cara atau hasil • Mencari arti kata produk pantun menggunakan sukar dalam pantun baru dari kamus! menggunakan sesuatu yang telah dimiliki........... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...................  Kumpulan pantun anak......... ...............................................................................................

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... .. 3................... Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.............. 4.............. NIP/NIK : . 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. .20 ....... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.................... 2.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... 1.. NIP/NIK : ......

STANDAR KOMPETENSI: 8..... MATERI:  Karangan anak E.... 9. KOMPETENSI DASAR: 8.  Siswa menentukan tema karangan. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Pemberian tugas F.... hal...  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.... D. ..... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak. B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar.  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. perasaan.  Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.  Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) C....... Menulis Mengungkap-kan pikiran..... guru:  Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti..  Siswa menyusun kerangka karangan.. Bahasa Indonesia IV/2 2 x 35 menit A.

.................. guru:  Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya.......... c.................. 3........ 2........ karangan dan melakukan perbuatan penilaian kemudian mengem• Menyusun kerangka sesuatu untuk produk................. b..... 9...... ......... .......................... Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah..................................... Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1................... seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal. guru:  Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas..... bangkan kerangka Bentuk: karangan...........................................................................................................................rangan baru dari padu! menjadi karangan sesuatu yang telah dimiliki.......................... 2........... ............................ ............................................................................................................................ Mengembangkan keterangan pada huruf a................... ............ menghasilkan karangan menjadi produk cara atau hasil • Mengembang-kan karangan yang kerangka ka.................... yang padu ______________________________________________________________________ Catatan/saran: .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi............. 4......................................... .......... Memberi judul yang sesuai..... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.......................................................................... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : Teknik Instrumen: • Menentukan tema • Susunlah kerangka Berpikir dan nontes: Pedoman karangan................. dan 4 menjadi kalimat utama......................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN ........................................................ 3..  Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1........................................................................................................................................................ G.... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H....................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi............ Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan..................... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup........................... 5.............................................................................

9.. 7. 1.... ... . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. 2. 6.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..20 ..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... 10.... Praktek 3... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 4... 8... 1... 5.

..................... NIP/NIK : ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............................. NIP/NIK : . ...........

..... E..... Menulis Mengungkap-kan pikiran.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Tema : : : : : . B...  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.. guru:  Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru.. guru: . D.... perasaan. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas F......2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan....  Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak. MATERI:  Ejaan dan tanda baca.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak. KOMPETENSI DASAR: 8.. C. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Teknologi Sederhana A..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. STANDAR KOMPETENSI: 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman..

..............................  Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas................ Selengkapnya...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu........ PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Instrumen: • Susunlah naskah daftar tugas dan pengumuman yang lembar penilaian tersusun acak produk.............................................. guru:  Akhir kegiatan.. G............................................................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman............ ............................................................................................ ........................................................................ menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperha-tikan peng-gunaan ejaan yang sesuai ! ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ....................... siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas........................... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar atau majalah H......................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi........................... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup....................... lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39..................................................................................................................... .......................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) • Kreatif : Teknik • Membaca naskah Berpikir dan pengu-muman acak nontes: melakukan • Menyusun naskah perbuatan sesuatu untuk pengu-muman acak Bentuk: menghasilkan produk menjadi pengcara atau hasil umuman padu baru dari disertai penggusesuatu yang naan ejaan dan telah dimiliki............................ tanda baca yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri ....................... .............................................................................

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. 1. Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap .

... 3.. ........ NIP/NIK : .... .. NIP/NIK : .............20 ................ 4........ 5... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. 2........ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1...

KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris.. C... STANDAR KOMPETENSI: 8... KOMPETENSI DASAR: 8. Menulis Mengungkap-kan pikiran...  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kemudian. guru: ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tema : : : : : . E.. perasaan.. pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun......  Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Disiplin A. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun.. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Kerja kelompok  Pemberian tugas F.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.. MATERI:  Pantun anak..  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. D.. B...... guru:  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru...

................. .......................... Instrumen: • Susunlah pantun lembar penlaian acak menjadi produk pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ....... guru:  Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19............. Pada halaman tersebut terdapat percakapan.................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...... buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 .. ................................. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H................................................................................... Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a)......................................... Pada percakapan itu....... ........................................... Nah........................................................................ ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........................................... bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut! G................................................ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup....................................  Siswa menyempurnakan pantun-pantun dengan memilih pasangan yang tepat........................................................ PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : • Menyusun pantun Berpikir dan anak melakukan • Menyempurna-kan sesuatu untuk pantun menghasilkan cara atau hasil • Membuat pantun sendiri tentang baru dari ketekunan sesuatu yang telah dimiliki..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23....... 1............................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.............................

1. 2.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....................... 4.. ................................... ... NIP/NIK : . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... Praktek 3....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ NIP/NIK : ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 3... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... 5.....20 ........

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : ................ : .... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ....................................... : .......................

.. siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Cinta tanah air C..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ........ B. Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan... Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber D...  Konfirmasi ... penjelasan nara sumber...  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.pedagang..  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif..  Menanggapi. penjelasan nara sumber. guru:  Mendengarkan penjelasan.  Menceriterakan penjelasan nara sumber. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1..  Siswa dapat Menanggapi.  Menananggapi pernyataan. Kompetensi Dasar 1. 2 X 35 Menit Waktu : MENDENGARKAN A...karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani.... guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah...  Siswa dapat Menananggapi pernyataan.nelayan.1.

guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.diskusi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . 1. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Siswa dapat menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. bergaul. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan politik bangsa : Tanya : Teks. lingkungan fisik. kepedulian. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ekonomi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. bersikap. Teknik Penilaian • Lisan. Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan penjelasan. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. budaya. sosial.

Praktek 3. Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah 1  PERFORMANSI No.

...... 10.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 4............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 9..... 3......... 5.... 8... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... 7..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1..20 ............ 6................. ............ 2... NIP/NIK : .. NIP/NIK : ..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... ...

..... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat. Materi Pokok  D......  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif.....2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup . Kompetensi Dasar 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mendengarkan cerita rakyat.. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B..... Cinta tanah air C.  Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....  Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar. 2 X 35 Menit MENDENGARKAN A.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Cerita Rakyat Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu : : : : : .  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar... guru:  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar...  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.

penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. bergaul. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan politik bangsa : Tanya : Teks. mendengarkan • Tertulis cerita rakyat. lingkungan fisik. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. budaya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. bersikap. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Tugas • Siswa dapat mencatat namanama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. kepedulian. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. sosial. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. ekonomi. Aspek Kriteria Skor . dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. 1.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah daftar nama-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! • Siswa dapat • Lisan. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.diskusi.

. 4..20 ... NIP/NIK : ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 5. Pengetahuan 2. Praktek 3....... 2........ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial....... 3.....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1...................... Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1........... .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ NIP/NIK : ..

B.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 2.. penjelasan nara sumber..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 2 X 35 Menit Waktu : BERBICARA A.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .. pendapat..... guru: .1....saran atau alas an terhadap suatu persoalan. atau berwawancara. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa dapat Menanggapi.pedagang.  Siswa dapat Menceritakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif..... guru:  Memberikan tanggapan berupa pendapat.karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. guru:  Memperagakan percakapan.....  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan... Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani..nelayan... Kompetensi Dasar 2. Berbicara Mengungkap-kan pikiran.  Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan.. menceritakan hasil pengamatan.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. perasaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...... Cinta tanah air C..  Siswa dapat Menananggapi pernyataan.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan. Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber D..

Teknik Penilaian • Lisan. kepedulian. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. guru: tertulis Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . bergaul. 1. ekonomi. dan politik bangsa : Tanya : Teks. sosial.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. lingkungan fisik. • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan penjelasan. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. budaya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. bersikap. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap . 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

.................. 3...20 . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............... 2............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... NIP/NIK : ................. 4..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. NIP/NIK : . ........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... . 5............

. Materi Pokok  D. : 2 X 35 Menit Waktu BERBICARA A... Tujuan Pembelajaran**:     Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan. menceritakan hasil pengamatan..  Memahami laporan hasil kunjungan. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Laporan Hasil Kunjungan Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran.baik dan benar.. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.. Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan.... Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan... Kompetensi Dasar 2.. Didasarin.. atau berwawancara.... perasaan.  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. pendapat..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...2...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . Cinta tanah air C. B.... memberikan penguatan dan penyimpulan ... Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut. guru:  Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan. guru:  Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan......

dan bekerja sama dengan orang lain : Tanya : Teks. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. budaya. lingkungan fisik.diskusi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah laporan hasil kunjungan! • Siswa dapat • Lisan memahami • Tertulis laporan hasil • Portofolio kunjungan. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. • Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan. ekonomi. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. bersikap. bergaul. kepedulian.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. Aspek Kriteria Skor . VI. sosial. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.

Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.

........ . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... ...........20 ......... 9.... 3.... 4.......... 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1. 7........... 8.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 10. 6................ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. NIP/NIK : .......... NIP/NIK : ............ 5.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ...1. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Percakapan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Cinta Tanah Air : Cara berfikir...  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf ( NK. sosial. guru:  Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.. dan membaca puisi. bersikap.. ekonomi..Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. Materi Pokok  D. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks..... Cinta tanah air C.... dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa... lingkungan fisik. bergaul. kepedulian.. Kompetensi Dasar 3.... (NK.. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. guru:  Membaca teks percakapan secara berpasangan.... dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.)  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan... B.. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. dan politik bangsa..... dan bekerja sama dengan orang lain..  Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. )  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif. budaya. membaca cepat 75 kata/menit. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. Dengan Cinta Tanah Air .

guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat E.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bacaan secara berbuat yang berpasangan di menunjukkan depan kelas. bergaul. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan percakapan. • Siswa dapat menuliskan isi sosial. • Siswa dapat kepedulian.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! • Cinta Tanah Air • Siswa dapat • Lisan.diskusi. 1. : Cara berfikir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. lingkungan fisik. budaya. politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. kesimpulan ekonomi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan mencatata hal-hal penghargaan pokok dalam yang tinggi percakapan. kesetiaan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. terhadap bahasa. membaca teks • Tertulis bersikap.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 .

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Praktek 3. 1.

9......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..20 ........ 6...................... NIP/NIK : ...... 4.... 2. 10................... 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD EMBAR PENILAIAN No 1.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............. . .... NIP/NIK : ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 8. 5. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 7...........

.Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan... )  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca. ( NK.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca....  Elaborasi ... dan membaca puisi. Kompetensi Dasar 3.. ( NK. ekonomi. sosial... Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Materi Pokok  D... guru:  Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit... dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa....2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B.. Cinta Tanah Air : Cara berfikir.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3...... lingkungan fisik.. bersikap. budaya. kepedulian.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. bergaul. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Bacaan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... dan politik bangsa.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A... dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.. dan bekerja sama dengan orang lain. membaca cepat 75 kata/menit. Cinta Tanah Air C.)  Siswa dapat Menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif...

sosial. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. Dengan Bersahabat / Komunikatif  Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. membaca bacaan • Tertulis dengan kecepatan 75/menit.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. ekonomi. dan politik bangsa : Tanya : Teks.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! • Siswa dapat • Lisan. budaya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. lingkungan fisik.diskusi. • Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. guru:  Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca. kepedulian.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi. bersikap. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. • Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . bergaul.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. . 8.. 3. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. . 10..... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...20 .... Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4.. 9... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 7. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 5... 1....... 6. 2....

............. NIP/NIK : ......... NIP/NIK : ..................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .............

guru:  Menentukan jeda. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal . lingkungan fisik. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Puisi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 3. Kompetensi Dasar 3.. sosial. membaca cepat 75 kata/menit.. bergaul. ekonomi. kepedulian. guru: . bersikap.Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan... guru:  Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. : 4 X 35 Menit Waktu MEMBACA A..... ( NK.. ( NK... )  Siswa dapat Menjelaskan puisi  Siswa dapat Mencari puisi yang bertema. budaya.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B. dan membaca puisi.  Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan....... Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.)  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif..... Materi Pokok  D.. Cinta Tanah Air : Cara berfikir. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.. dan politik bangsa......... Cinta Tanah Air C.. penggalan dalam puisi. dan bekerja sama dengan orang lain..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . ( Bersahabat / Komunikatif )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Cara berfikir. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan Pahlawan dan politik bangsa membacakan • Bersahabat / dengan ekspresi Komunikatif : dan penghayatan Tindakan yang yang tepat.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. bahasa. yang bertemakan ekonomi. • Penugasan menunjukkan • Siswa dapat kesetiaan.penggalan berbuat yang kata dalam puisi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat mencari puisi sosial. 1. Aspek Konsep Kriteria Skor 4 3 2 1 * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI . dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. membaca puisi kepedulian. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. budaya. memperlihatkan rasa senang berbicara.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! • Cinta Tanah Air : • Siswa dapat • Lisan. lingkungan fisik. bergaul. menentukan • Tertulis bersikap. dan dengan ekspresi penghargaan yang dan penghayatan tinggi terhadap yang tepat. dan jeda.diskusi.

.. 6. 4......... . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1............. NIP/NIK : ..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... Praktek 3........... 8.. 7....... 3....... 5............ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........... 2...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 1.. NIP/NIK : ..... ....20 .

... informasi. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. surat undangan.. Materi Pokok  D.. Kompetensi Dasar 4.1. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A. Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman..  Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif. bergaul. guru:  Membaca karangan yang dibuat sendiri. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4. ( NK.. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menentukan judul karangan... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : karangan  Teks Karangan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Menulis Mengungkap-kan pikiran........ dan bekerja sama dengan orang lain.. Cinta Tanah Air C. perasaan... ) kalimat. akhir cerita. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan..... Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B... tengah.. Siswa dapat Melengkapi bagian awal..... .

sosial. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Melengkapi bagian awal. • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”. budaya. kepedulian. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. lingkungan fisik.akhir cerita. • Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman. • Siswa dapat melengkapi bagian awal.tengah. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menentukan judul karangan. ekonomi. bersikap. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. bergaul. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. akhir cerita. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman! : Tanya : Teks.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Tertulis menentukan judul • Potofolio karangan. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. tengah. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan E.diskusi. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. ( Bersahabat / Komunikatif )  Menulis karangan berdasarkan pengalaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

1. Sikap . Praktek 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.

.... 2...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... NIP/NIK : .. 6.... 10................... NIP/NIK : ........... 4.................... 5... 7.. 8... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 9.. ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1... ..... 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...................20 .

....... dan bekerja sama dengan orang lain. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. perasaan.. informasi....... guru:  Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Cinta Tanah Air C.. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. acara keagamaan... kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B.... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca surat undangan.. surat undangan.. dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . ( NK. bergaul.. ( Bersahabat / Komunikatif )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melengkapi surat undangan dengan tepat... Kompetensi Dasar 4. Materi Pokok  D. guru: . kegiatan sekolah..... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 4.. Menulis Mengungkapkan pikiran. )  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan  Siswa dapat Melengkapi surat undangan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : undangan  Teks Undangan Resmi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...2 Menulis surat undangan (ulang tahun.

bagian-bagian dan berbuat yang surat undangan menunjukkan resmi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. kegiatan sekolah. bersikap. • Siswa dapat kepedulian. acara keagamaan.diskusi. sosial. bergaul. 1. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Menulis surat undangan (ulang tahun. ekonomi. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. kesetiaan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. lingkungan fisik. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. bahasa.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! • Cinta Tanah • Siswa dapat • Tertulis Air : Cara memahami • Portofolio berfikir. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan melengkapi penghargaan yang surat undangan tinggi terhadap dengan tepat. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. budaya. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan E.

...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No.... 5.... 3......................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..20 .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. NIP/NIK : ....... .... 7.. 2. 1... 6....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... Praktek 3.......... NIP/NIK : ........... 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.......... ......

guru:  Membaca contoh dan kesimpulan dialog.. guru:  Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog..... bergaul.. dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A.. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara... informasi... ....... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. ( Bersahabat / Komunikatif )  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.. Kompetensi Dasar 4...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B.. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. perasaan. Menulis Mengungkapkan pikiran.... ( NK.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 4.  Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. )  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif.  Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.. Cinta Tanah Air C.... surat undangan..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . dan bekerja sama dengan orang lain.  Memperagakan dialog yang dibuat.... Materi Pokok  D.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Dialog Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

• Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Tertulis membaca contoh • Tertulis dan kesimpulan • Penugasan isi dialog. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. bergaul. • Siswa dapat . • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! : Tanya : Teks. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. lingkungan fisik.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Membuat kalimat seru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. bersikap.diskusi. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. kepedulian.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. • Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. budaya. ekonomi. sosial.

. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. .. .... 1.. 5..20 ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 2...... Praktek 3... 6. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 3... 1... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......

......................................... . NIP/NIK : .................. NIP/NIK : ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..

............................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ............... : ......................... : .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : ......

. latihan F.. Kompetensi Dasar 5...  Untuk membangkitkan Motivasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B... guru:  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.. D. Bersahabat / Komunikatif..1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan C.. Materi Ajar  Peristiwa yang terjadi di sekolah E... Metode Pembelajaran  Ceramah. guru: .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.......... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. Standar Kompetensi 5......  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.  Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.sosial dan budaya). sekitar terhadap diri sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut • Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! Tes Lisan • Tanggung jawab • Siswa dan tertulis : Sikap dan mendengarkan perilaku cerita tentang suatu seseorang untuk peristiwa melaksanakan • Siswa menjawab tugas pertanyaan yang dan diajukan Guru kewajibannya. lingkungan (alam. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. • Siswa menanggapi yang seharusnya suatu masalah di dia lakukan. masyarakat. bergaul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.

... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ 4.. 6...............  diadakan Remedial....... Sikap  No 1.20 . 1........... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No... 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... ......... 1........ .... 5............. NIP/NIK : ........ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 3... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....... NIP/NIK : ... 2...

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .

. Materi Ajar  Cerita pendek anak E....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran... tema. latihan. Metode Pembelajaran  Ceramah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. guru:  Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip..  Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan  Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.... Bersahabat / Komunikatif D.. amanat) C. .. Standar Kompetensi 5.. latar. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. penugasan F. guru:  Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan... Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. siswa mendengarkan cerita.......

terhadap diri sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tentang isi yang seharusnya cerita yang di dia dengar lakukan. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. tertulis melaksanakan • Siswa dapat tugas dan bertanya jawab kewajibannya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . masyarakat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.  Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain. G.sosial dan budaya). bergaul. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifatsifatnya ! • Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! • Tentukan tema ceritanya ! • Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! • Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! Tes Lisan • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku mendengarkan dan seseorang untuk pembaca cerita. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. lingkungan (alam. 1.

5...... ........ 9.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... 10. Sikap  No 1.. 1..  diadakan Remedial.. 3. 7. 4.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No. 2.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 6........ 8. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... Praktek 3. .

....... NIP/NIK : ......................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ...... NIP/NIK : ..................

Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi............. latihan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B. guru:  Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab.... Standar Kompetensi 6.  Untuk membangkitkan motivasi belajar. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama. Materi Ajar  Persoalan faktual E.. Bersahabat / Komunikatif D...1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa.... .. penugasan F.  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. diskusi.. siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . C.. guru:  Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab. Metode Pembelajaran  Ceramah. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A.... Kompetensi Dasar 6...

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman ! • Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! • Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman! • Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku mencermati seseorang untuk persoala atau melaksanakan masalah yang tugas dan diajukan kewajibannya. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 .  Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab. masyarakat. lingkungan (alam. bergaul. masalah yang di terhadap diri diajukan sendiri. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.sosial dan budaya). • Siswa dapat yang seharusnya menanggapi dia lakukan. G. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar  Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing.

Praktek 3. 1. Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

.  diadakan Remedial....... 3...... NIP/NIK : ....... 2....... NIP/NIK : ........... .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1........ .........20 .... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 4..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 5.... 6................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. penghayatan. latihan.. dan demontrasi. Untuk membangkitkan motivasi beiajar... guru: . Bersahabat / Komunikatif D. guru:  Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal. intonasi. penghayatan.. siswa membaca teks drama pendek.... C..... dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Standar Kompetensi 6. dan ekspresi yang tepat. Materi Ajar  Drama pendek E...  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .2 Memerankan tokoh drama dengan lafal. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B. iatihan..... intonasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Metode Pembelajaran  Ceramah. Kompetensi Dasar 6..... demontrasi F. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. guru:  Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi......

intonasi. penghayatan. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! • Tanggung jawab : • Memeran-kan Sikap dan perilaku tokoh drama seseorang untuk • Mengung-kapkan melaksanakan pendapat tentang tugas dan drama kewajibannya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI .  Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. dan Standar Isi 2006 H. bergaul. yang seharusnya dia lakukan.sosial dan budaya). G.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Naskah drama. Alat/Bahan/Sumber Beiajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. terhadap diri sendiri. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas. masyarakat. • Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal. 1. lingkungan (alam.

......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............... . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 3........... Sikap  No 1.... 4. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... NIP/NIK : . 2......... NIP/NIK : ..................... 1.....20 . . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..........  diadakan Remedial.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.... Praktek 3... 5..........

Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. dan latihan . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas. guru:  Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah......... Metode Pembelajaran  Ceramah. siswa membaca berbagai teks bacaan.... latihan. guru:  Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.... tanya jawab.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. tanya jawab... penugasan F... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran... Standar Kompetensi 7.. Kompetensi Dasar 7.. Untuk membangkitkan motivasi belajar. dan membaca cerita anak B...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Bersahabat / Komunikatif D. Materi Ajar  Berbagai teks E.. membaca memindai.

• Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik. lingkungan (alam. Berbagai buku pengetahuan dan sastra.sosial dan budaya). Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. kedua bacaan yang seharusnya dia lakukan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Bacalah dua teks yang bertema sama! • Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! • Tanggung jawab : • Membaca dua Sikap dan perilaku bacaan seseorang untuk • Mencatat melaksanakan persamaan dan tugas dan perbedaan dari kewajibannya. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. Aspek Konsep Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . terhadap diri sendiri. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. masyarakat. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar. bergaul. dan Standar isi 2006. H.

.. Sikap  No 1......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.......... 1.. 2................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... NIP/NIK : .... NIP/NIK : .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.......... 3..... .........20 ...  diadakan Remedial............................ 4... . Praktek 3..

.. buku petunjuk telefon. Mater) Ajar  Jadwal perjalanan. guru:  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. susunan acara.... sarana transportasi. siswa membaca berbagai teks bacaan.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. Kompetensi Dasar 7.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Standar Kompetensi 7. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon. Bersahabat / Komunikatif D.. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.. penugasan F. E.... Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran... jadwal perjalanan daftar acara..... kamus. latihan... ensklopedia. dan membaca cerita anak B.. guru: ... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Metode Pembelajaran  tanyajawab..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat... menu dll C. membaca memindai..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Untuk membangkitkan motivasi belajar...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

H. lingkungan (alam. bergaul. masyarakat. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan  Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan. serta Standar isi 2006. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.sosial dan budaya). G. terhadap diri sendiri. jadwal dalam yang seharusnya bentuk kalimat dia lakukan. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masingmasing. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilalan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman • Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! • Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! • Tanggung jawab : • Membaca jadwal Sikap dan perilaku siaran lelevisi seseorang untuk • Menjawab melaksanakan pertanyaan tugas dan • Menjelas-kan kewajibannya. Aspek Kriteria Skor . Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .

1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. Sikap . Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

.....................  diadakan Remedial........ 2....... NIP/NIK : ............ 8..... 6...... 7. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1......... . 3........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. 5. NIP/NIK : ....... .....20 ....... 4.

Kompetensi Dasar 7. guru:  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. latihan... guru:  Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan .. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. penugasan F. siswa mernbaca berbagai teks khusus... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjawab peratanyan  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. membaca memindai..... Metode Pembelajaran  ceramah.... Materi Ajar  Daftar susunan acara E.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A. Bersahabat / Komunikatif D.... Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon. menu dll C.. Standar Kompetensi 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... dan membaca cerita anak B.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . jadwal perjalanan daftar acara.. Untuk membangkitkan motivasi belajar.... tanya jawab.

guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. jadwal dalam yang seharusnya bentuk kalimat dia lakukan. bergaul. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . 1. G. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi isi cerita anak ! • Jelaskan isi cerita anak di atas ! • Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! • Tanggung jawab : • Membaca jadwal Sikap dan perilaku siaran lelevisi seseorang untuk • Menjawab melaksanakan pertanyaan tugas dan • Menjelaskan kewajibannya. H. masyarakat. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.sosial dan budaya).KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa dapat menjawab peratanyan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. terhadap diri sendiri. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Teks cerita dan Standar isi 2006. lingkungan (alam.

1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap .

4.. NIP/NIK : ... 8.... 2........ ........... ..... 10..20 . 6..... 9........ 3.........  diadakan Remedial... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... NIP/NIK : ................ 7......... 5. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1............

Standar Kompetensi 7.. guru:  Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.  Bertanya jawab tentang cerita  Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. siswa mernbaca berbagai teks cerita anak... Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama. Materi Ajar  Cerita anak E. membaca memindai. dan membaca cerita anak B.. latihan.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.. Bersahabat / Komunikatif D..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. penugasan F...3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Metode Pembelajaran  ceramah.. tanya jawab....... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.. Kompetensi Dasar 7..... guru: .....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas. Untuk membangkitkan motivasi belajar.

cerita yang seharusnya dia lakukan. Teks cerita dan Standar isi 2006. Aspek Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria Skor .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tuliskan kesimpulan isi cerita! • Tanggung jawab : • Membaca cerita Sikap dan perilaku • Menjawab seseorang untuk pertanyaan melaksanakan • Menuliskan tugas dan kesimpulan isi kewajibannya. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . lingkungan (alam. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita.sosial dan budaya). terhadap diri sendiri.  Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. masyarakat. bergaul. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. H. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Praktek 3. Sikap . 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................... 3. 5. 4.................... .....20 .... NIP/NIK : . ....................  diadakan Remedial...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1........ 2........ 7........ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... NIP/NIK : ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 6..

B. dan puisi bebas... perasaan... Bersahabat / Komunikatif D.. Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menulis  Mengungkapkan pikiran . guru:  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....... penugasan F. Standar Kompetensi 8.1.. tanya jawab..  Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan. laporan.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan... Untuk membangkitkan motivasi belajar. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. E... .. Kompetensi Dasar  8.. siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak... Materi Ajar  Buku pengetahuan dan cerita.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. informasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . latihan... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.. Metode Pembelajaran  ceramah. guru:  Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.......

serta Standar Isi 2006. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 • Tulislah pokokpokok dari isi buku ! • Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. bergaul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat G. masyarakat. Penilaian Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa Tes Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Memahami dan penilaian Sikap dan perilaku langkah-langkah tertulis seseorang untuk dalam kegiatar Produk melaksanakan meringkas tugas dan • Membaca saksama kewajibannya. lingkungan (alam. • Meringkas bacaan terhadap diri atau buku sendiri. bacaan yang akan yang seharusnya diringkas dia lakukan. 1. H.sosial dan budaya). negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

........... Sikap  No 1............. 3.......  diadakan Remedial.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... NIP/NIK : .... ... 7................. Praktek 3.. 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... 5.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No. NIP/NIK : .... 2.....20 .............. ..... 4.

tanya jawab... perasaan.. final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan. guru:  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan...... Langkah-langkan Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. E. Bersahabat / Komunikatif D.. Metode Pembelajaran  ceramah. latihan.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.. C.. siswa menyiapkan rancangan laporan. Menulis Mengungkapkan pikiran. B. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. perbaikan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: .... laporan dan puisi bebas.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan... Standar Kompetensi 8. penugasan F.... informasi.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Kompetensi Dasar 8.... Materi Ajar  Sistematika penyusunan laporan... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . konsep awal. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan.

latihan dan diskusi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. G. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. terhadap diri sendiri.  Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab. lingkungan (alam. bergaul. masyarakat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab.  Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.sosial dan budaya). Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Contoh Instrumen • Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! • Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik Tes Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Menyusun laporan dan penilaian Sikap dan perilaku peristiwa tertulis seseorang untuk Produk • Menyampaikan melaksanakan tugas laporan secara lisan dan kewajibannya. • Memperbaiki tulisan yang seharusnya dia laporan lakukan. H. dan Standar Isi 2006. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi dan penugasan. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

........ 4. 1.. NIP/NIK : ................. 5. Sikap  No 1.. Praktek 3......... 6...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... NIP/NIK : .... 3...... 2............  diadakan Remedial.... ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No....20 ...

.. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab..... Menulis Mengungkapkan pikiran. C.. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan........ E. Materi Ajar  Puisi.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat... Bersahabat / Komunikatif D. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. guru:  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Metode Pembelajaran  ceramah..... laporan dan puisi bebas. penugasan F.. Kompetensi Dasar 8. perasaan.. latihan.. Untuk membangkitkan motivasi belajar. guru:  Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan .. siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi. informasi..... Standar Kompetensi 8. B..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ..

sosial dan budaya). 2006.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! • Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat • Tanggung jawab : • Membaca contoh Sikap dan perilaku puisi seseorang untuk • Menulis puisi melaksanakan tugas dan kewajibannya.  Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. yang seharusnya dia lakukan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. terhadap diri sendiri. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. lingkungan (alam. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. bergaul. Naskah puisi. G. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 1. masyarakat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .dan Standar Is. H. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

Praktek 3.... 4........... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...................................... 1.20 ..  diadakan Remedial..... 3...... NIP/NIK : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 5... 2.... NIP/NIK : ................ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Sikap  No 1....... ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No..... ..

.......................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : ...................... : ....... : .... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ..........

...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ..... Kompetensi Dasar 1.. guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.......1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B.. guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup . Materi Pokok  Teks Bacaan D...... C.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab... Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

penugasan. guru:  Tanya jawab. masyarakat.diskusi.penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 . yang seharusnya dia lakukan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. sosial dan budaya). Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis pembacaan teks Penugasan • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan halhal penting/ pokok FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.diskusi. terhadap diri sendiri. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. : : Tanya jawab. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. lingkungan (alam. 1.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi : 1.Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A. Kompetensi Dasar 1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan. B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Materi Pokok  Cerita anak D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan cerita anak  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Membaca buku cerita anak

E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Uraian

Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!

Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis cerita anak Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

...baik dan benar B. guru:  Tanya jawab... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut... guru:  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.........diskusi. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup....... Materi Pokok  Teks Iklan D.... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2... Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.... Kompetensi Dasar 2. guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .penugasan  Menyusun iklan ..

kemudian masyarakat. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. mencari iklan di terhadap diri surat kabar sendiri. Praktek 3. iklan secara lisan yang seharusnya • Siswa dapat dia lakukan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 1. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! Lisan Lembar • Tanggung • Siswa dapat penilaian jawab : Sikap dan memahami Tertulis perilaku seseorang berbagai Penugasan Produk untuk jenis iklan melaksanakan • Siswa dapat tugas dan menyampaikan isi kewajibannya.penugasan.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Sikap . menyampaikan isinya sosial dan budaya). lingkungan (alam. Aspek Pengetahuan 2.

.. NIP/NIK : .............. 7.  diadakan Remedial......... NIP/NIK : ....20 ..... 4....... ...... 2...... .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 3................. 6............... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1. 5.............

.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ........ guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Materi Pokok  Kalimat pujian D. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. Kompetensi Dasar 2..2 Menanggapi ( memuji.. mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B....... guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru: ..

Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian ! Lisan Lembar • Siswa dapat penilaian memperagakan Tertulis perca-kapan Penugasan Produk bersama teman • Siswa dapat membuat kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. terhadap diri sendiri. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. 1. yang seharusnya dia lakukan. 1.diskusi. sosial dan budaya). Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi. Praktek . lingkungan (alam.penugasan. masyarakat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD   Tanya jawab. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.penugasan Menyusun kalimat pujian E.

.. 4........................... Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A..... NIP/NIK : NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas ...... 3................ 2...... .  diadakan Remedial.......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3..............20 ...... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3............. Kompetensi Dasar 3..... ..... ........

penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Tanya jawab. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.diskusi.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen .

menjawab pertanyaan sosial dan budaya).KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Siswa dapat penilaian Sikap dan perilaku membaca laporan Tertulis seseorang untuk hasil pengamatan dan Penugasan Produk melaksanakan tugas memahami bagiandan kewajibannya. berdasarkan isi negara dan Tuhan laporan pengamatan Yang Maha Esa. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 1. Sikap  No 1. terhadap diri laporan tersebut sendiri. bagian kerangka yang yang seharusnya dia terdapat dalam teks lakukan. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. • Siswa dapat lingkungan (alam. Praktek 3. masyarakat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.

................ 3................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................. 10. 9. ....... ...........20 .. NIP/NIK : ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2.. 7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP/NIK : ............. 8..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 5.......  diadakan Remedial.... 4....

..Koran dll ) B..Kompetensi Dasar 3....... Materi Pokok  Teks Bacaan D.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. ... guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. guru:  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: ...... Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak.......... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.

yang seharusnya dia lakukan. terhadap diri sendiri.diskusi. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.informasi penting dari bacaan! Lisan Lembar • Siswa membaca penilaian intensif teks Tertulis bacaan Penugasan Produk • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.diskusi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD   Tanya jawab. Praktek . lingkungan (alam. : Tanya jawab. masyarakat. 1. sosial dan budaya). /Multi metode : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar KTSP F.penugasan Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E.penugasan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya.

..... 5........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3..... NIP/NIK : .................... 2........ Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ .  diadakan Remedial........ NIP/NIK : .. 3............... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... .... 4......20 .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..........

Materi Pokok  Wesel pos D. Mengisi formulir ( pendaftaran .. kartu anggota.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.perasaan. Kompetensi Dasar 4. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..1...kartu pos. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.....ringkasan.. wesel pos. Mengungkapkan pikiran.daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ... guru:  Memahami cara penulisan wesel pos  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A... guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...........dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir... memberikan penguatan dan penyimpulan .. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman....

Praktek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. terhadap diri sendiri. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan! Lisan Lembar • Siswa dapat penilaian memahami penulisan Tertulis wesel pos Penugasan Produk • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi.penugasan  Mengisi blanko wesel pos teman. sosial dan budaya). negara dan Tuhan Yang Maha Esa.saudara . 1.penugasan.atau orang tua dan mengirimkannya ke alamat E. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. yang seharusnya dia lakukan. masyarakat. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2. lingkungan (alam. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya.

... 3. 9 10...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3.............. 4............... 7............ 6....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . . 5.......  diadakan Remedial.............. 8. NIP/NIK : ........ 2........20 . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ NIP/NIK : ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ........ Sikap * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No 1.

.......... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B..... Mengungkapkan pikiran. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Materi Pokok  Teks Cerita pendek D....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .... Kompetensi Dasar 4.2... guru:  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...perasaan.. Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.ringkasan.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir......dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.. guru: .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa dapat lingkungan (alam. menentukan urutan sosial dan budaya). menjawab yang seharusnya dia pertanyaan berdasarlakukan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dibaca masyarakat. peristiwa cerita negara dan Tuhan pendek Yang Maha Esa. 1.penugasan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. guru:  Tanya jawab.diskusi. terhadap kan cerita yang diri sendiri.diskusi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Siswa dapat penilaian Sikap dan perilaku membaca cerita Tertulis seseorang untuk pendek Penugasan Produk melaksanakan tugas • Siswa dapat dan kewajibannya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

.............. 1... 4.... Sikap  No 1.......... NIP/NIK : .. NIP/NIK : ..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....  diadakan Remedial....... ............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... Praktek 3. 5... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............. 3..... 2......20 ....... .... 7..... 6......

......perasaan.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ...... guru:  Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Kompetensi Dasar 4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. Materi Pokok  Teks Percakapan D.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir..... guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.....ringkasan. Mengungkapkan pikiran. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A..

negara dan Tuhan Yang Maha Esa.penugasan. guru:  Tanya jawab. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. masyarakat. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 . 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. terhadap diri sendiri.diskusi.penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. : : Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan! Lisan Lembar • Siswa memahami penilaian penggunaan tanda Tertulis titik dua ( : ) dalam Penugasan Produk teks percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. sosial dan budaya). lingkungan (alam. yang seharusnya dia lakukan.

......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * tidak Pengetahuan 2.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... NIP/NIK : .. 10...... Sikap  No 1..... 7. 2.... .......... 4.....20 ............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... 9.. 5......... 3. 6...... . NIP/NIK : .. 8..... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3...  diadakan Remedial..........

..... : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4.... guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....... Kompetensi Dasar 4.... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. Mengungkapkan pikiran..ringkasan..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir..perasaan. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C..diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab..4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B...penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas . Materi Pokok  Puisi D.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ..dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A...

terhadap dengan penghayatan diri sendiri.penugasan. puisi negara dan Tuhan Yang Maha Esa.diskusi. Aspek Konsep Lisan Lembar penilaian Tertulis Penugasan Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 1. memparafrasekan sosial dan budaya). • Siswa dapat yang seharusnya dia membaca puisi lakukan. • Siswa dapat lingkungan (alam. yang baik masyarakat. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD E. Praktek 3. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku memahami cara seseorang untuk mengubah puisi melaksanakan tugas menjadi prosa dan kewajibannya.

.....  diadakan Remedial............ ................ NIP/NIK : . . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 5.... 2...............20 ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... NIP/NIK : .... 4........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....................... 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1.....

........... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ...... : .............................................................. : ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : .

......... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5..... B.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ... guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ..... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif...... guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Materi Pokok  Berita C.....

diskusi.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. berita yang bergaul.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. yang didengar • Bersahabat/ dari televisi atau komunikatif : radio Tindakan yang • Siswa dapat memperlihatkan rasa menentukan Judul senang berbicara. • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan bekerja didengar dari sama dengan orang televisi atau radio lain.diskusi. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. guru:  Tanya jawab. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang mendengarkan • Tertulis menunjukkan upaya berita yang • Penugasan sungguh-sungguh didengar dari dalam mengatasi televisi atau radio berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E.penugasan. menjawab serta menyelesaikan pertanyaan sesuai tugas dengan dengan berita sebaik-baiknya.

..................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * tidak Pengetahuan 2... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......  diadakan Remedial. NIP/NIK : .......... 7.. 8. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... NIP/NIK : .20 ... Sikap  No 1..... .. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3. 4....... . 2........ 5.. 6.................. 3.......................

Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit A.. guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....... Kompetensi Dasar 5... guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman........  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5....... C. Materi Pokok  Drama pendek D..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ....2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.dengan drama baiknya. guru:  Tanya jawab. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. menjawab serta menyelesaikan pertanyaan sesuai tugas dengan sebaik. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang mendengarkan • Tertulis menunjukkan upaya drama pendek sungguh-sungguh yang disampaikan • Penugasan dalam mengatasi secara lisan berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas. • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. dan bekerja yang disampaikan sama dengan orang secara lisan lain.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . pendek yang • Bersahabat/ disampaikan komunikatif : secara lisan.penugasan. Tindakan yang • Siswa dapat memperlihatkan rasa menentukan Judul senang berbicara. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. drama pendek bergaul.diskusi.

..... ... 2..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2. 9 10........20 ... 3..... NIP/NIK : ............. ............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..  diadakan Remedial....... Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1  No 1....... 7.. 5..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............... Praktek 3.. 8. NIP/NIK : .. 4.................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....

. guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato....... perasaan. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6.. dan informasi dengan berpidato.... Materi Pokok  Pidato atau presentasi D. melaporkan isi buku.. dan sikap yang tepat B. Kompetensi Dasar 6.......1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan. dll. melaporkan isi buku.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ..... intonasi..) dengan lafal.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A... C. Berbicara Mengungkapkan pikiran. guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. perayaan ulang tahun..

kemudian bergaul.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. dan bekerja menyampaikan sama dengan orang isinya lain. dan sikap yang tepat E. perayaan ulang tahun. lisan • Bersahabat/ • Siswa dapat komunikatif : mencari pidato Tindakan yang atau presentasi di memperlihatkan rasa surat kabar senang berbicara. 1. guru:  Tanya jawab.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. dll. intonasi. menyampaikan isi serta menyelesaikan pidato atau tugas dengan presentasi secara sebaik-baiknya. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.) dengan lafal. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan upaya berbagai jenis • Penugasan sungguh-sungguh pidato atau dalam mengatasi presentasi berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas.penugasan. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 .penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

. NIP/NIK : ....... 7..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2...... 5... .......... Sikap * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1  No 1... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 10.  diadakan Remedial..... 3. 4.. 8...... 9.... NIP/NIK : . Praktek 3.....................20 ......... 6............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . .. 2...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....

... guru: .. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul.. melaporkan isi buku. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.. jumlah halaman.. dan isi) dengan kalimat yang runtut B. pengarang. C. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. pengarang. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. dan informasi dengan berpidato. jumlah halaman.. pengarang. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul... pengarang.. Kompetensi Dasar 6. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul.. Berbicara Mengungkapkan pikiran.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Pokok  Buku D. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. melaporkan isi buku.. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . pengarang....... dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A. pengarang.... jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.. pengarang. jumlah halaman... perasaan.. jumlah halaman. jumlah halaman.

pengarang.runtut baiknya. jumlah halaman. halaman. memperlihatkan rasa pengarang. dan isi) bergaul.diskusi. lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. guru:  Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. pengarang. • Siswa dapat • Bersahabat/ menyampaikan isi komunikatif : isi buku yang Tindakan yang dibaca (judul. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. jumlah halaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. belajar dan tugas. jumlah halaman.penugasan. pengarang. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan upaya berbagai isi buku • Penugasan sungguh-sungguh yang dibaca dalam mengatasi (judul. Aspek Kriteria Skor . dan isi) dengan serta menyelesaikan kalimat yang tugas dengan sebaik. jumlah senang berbicara. dan bekerja dengan kalimat sama dengan orang yang runtut secara lain. pengarang. berbagai hambatan jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut E.diskusi.

2........... Praktek 3....................  diadakan Remedial.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. NIP/NIK : .......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. NIP/NIK : . 1. Sikap  No 1.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..20 ............. 4. 6... ... 7.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... ........ Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No...... 3.. 5.....

dan informasi dengan berpidato.penugasan ... guru:  Tanya jawab.... guru:  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Materi Pokok  Buku D.... perasaan.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran.diskusi........ Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. C. Kompetensi Dasar 6... dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. melaporkan isi buku.. guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.... melaporkan isi buku. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A.. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif....3.... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Lembar penilaian

Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!

• Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami puisi • Tertulis menunjukkan dengan kalimat • Penugasan upaya sungguhyang runtut sungguh dalam • Siswa dapat mengatasi menyampaikan berbagai hambatan puisi dengan belajar dan tugas, kalimat yang serta runtut secara menyelesaikan lisan tugas dengan • Siswa dapat sebaik-baiknya. mencari puisi di • Bersahabat/ surat kabar komunikatif : kemudian Tindakan yang menyampaikan memperlihatkan isinya rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan

2.

Praktek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3.

Sikap

* kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. C. Materi Pokok  Teks bacaan D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. • Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Lembar penilaian

Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan!

• Siswa membaca • Lisan intensif teks • Tertulis bacaan • Penugasan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan

2.

Praktek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

* kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1 4 2 1

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .................................. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit

Waktu

A. Kompetensi Dasar 7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. C. Materi Pokok  Drama D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

bergaul.diskusi. serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.diskusi. jalan cerita. • Penugasan tema. latar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. tema. 1. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasikanlah berbagai unsur (tokoh.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. latar.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 .  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa • Lisan mengidentifikasi • Tertulis berbagai unsur (tokoh. sifat. jalan cerita. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. • Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan amanat) dari teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. tema. jalan cerita.penugasan. sifat. dan bekerja sama dengan orang lain. 1. sifat. latar. dan amanat) dari teks drama anak E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas.

... 2........... Praktek 3........ NIP/NIK : ..... 6.....  diadakan Remedial.................. NIP/NIK : ..... 8.. 9.... ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... .......20 .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2.. Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1  No 1.......... 3. 4... 7.... 5..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..................

.) dengan bahasa yang baik dan benar.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. dll. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar.. ulang tahun.. ulang tahun... perayaan sekolah. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. C..) dengan bahasa yang baik dan benar... ulang tahun.. dll. ulang tahun... perayaan sekolah......1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . serta memperhatikan penggunaan ejaan B. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan..) dengan bahasa yang baik dan benar. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll.. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. perayaan sekolah... Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan.) D. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A. perayaan sekolah..... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kompetensi Dasar 8. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll.. ulang tahun. guru: .... dll. ulang tahun.

) dengan bahasa yang baik dan benar.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan E. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan. ulang tahun. perayaan sekolah. dll. pidato/sambuta bergaul. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Kerja Keras : • Siswa • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan naskah upaya sungguhpidato/sambuta • Penugasan sungguh dalam n (perpisahan. dll.diskusi. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan . perayaan sekolah. dengan orang lain. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. bekerja sama ulang tahun. ulang tahun. serta dengan bahasa menyelesaikan yang baik dan tugas dengan benar. memperhatika n penggunaan • Bersahabat/ ejaan komunikatif : Tindakan yang • Siswa memperlihatkan memperagakan rasa senang teks naskah berbicara. serta sebaik-baiknya. berbagai perayaan hambatan belajar sekolah. ulang tahun. dll. dan n (perpisahan.) dan tugas. dll. guru:  Tanya jawab. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.) dengan bahasa yang baik dan benar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ulang tahun.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.) dengan bahasa yang baik dan benar. mengatasi ulang tahun. dll. perayaan sekolah. perayaan sekolah.

1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD benar. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . ulang tahun. Praktek 3. 1. serta memperhatika n penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambuta n (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah. dll. serta memperhatika n penggunaan ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

. NIP/NIK : .... 4.............. 5.......... .......... 2.. NIP/NIK : .......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 3................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....20 . ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.....  diadakan Remedial............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................

C. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.... guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar....... guru:  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar...... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A.... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar..... Materi Pokok  Ssurat Resmi D...... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar... Kompetensi Dasar 8.

penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. serta mengatasi berbagai memperhatikan hambatan belajar penggunaan ejaan dan tugas. serta • Siswa menuliskan menyelesaikan surat resmi tugas dengan dengan bahasa sebaik-baiknya. yang terdapat dan bekerja sama dalam surat resmi dengan orang lain.diskusi. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Kerja Keras : • Siswa memahami • Lisan Perilaku yang surat resmi • Tertulis menunjukkan dengan bahasa • Penugasan upaya sungguhyang baik dan sungguh dalam benar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. bergaul. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . serta komunikatif : memperhatikan Tindakan yang penggunaan ejaan memperlihatkan • Siswa mencatat rasa senang informasi penting berbicara. dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. yang baik dan • Bersahabat/ benar. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.diskusi.penugasan.

. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 3...... 5.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No. Praktek 3..... 8. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. .. 1.... 6............... NIP/NIK : .... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 4.......... ......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... 2............... 7..... Sikap  No 1.... NIP/NIK : .............  diadakan Remedial.......20 ......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful