KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :  Percaya Diri D. Materi Pokok  Gambar / Denah

E. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.  Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. F. Langkah-langkah Pembelajaran

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. Bertanya jawab seputar denah yang diamati.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta menggambar denah sendiri. Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri. G. Penilaian Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa • Bersahabat / • Membuat gambar / Komunikatif : denah Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain Tertulis Uraian dan dan penam- Lembar pilan observasi • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Gambar denah buatan sendiri Hasil / Nilai Keterangan

Aspek Penilaian 1. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. 2. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan

 Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas. Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan 2. Kewajaran intonasi 3. Keberanian H. Sumber / Alat   Buku paket Gambar Denah Hasil / Nilai Keterangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor

....... 6. 2.20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru ...... Praktek 3....... 5...... NIP... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1........ NIP................. 3............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..  diadakan Remedial......... Sikap  LEMBAR PENILAIAN No 1............. ..... . Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........ 4............

.. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : . siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. . Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.2.. F..  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka........ Standar Kompetensi 1.  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.  Mencatat pokok-pokok penjelasan. Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A. Kompetensi Dasar 1.  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.. D....... Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps...... C.....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... guru:  Sambil mendengarkan. Materi  Lambang E.. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps..  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka.. B..

2. dan bekerja sama dengan orang lain No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 3. bergaul. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya Nilai Keterangan H.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. Sumber / Bahan  Buku hal. G.  Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang arti lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru . 1. 18. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! • Bersahabat / • Menjelaskan secara Komunikatif : lisan arti lambang Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .

......... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No........ Praktek 3.... 5...... NIP.......... ..... 3. . Mengetahui Kepala Sekolah Guru . NIP.. 4.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... 2.......... .........20 ........... 1..........

.1.. D.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.. Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : .. ( Lihat hal......... C. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.. Materi Pokok  Denah lokasi E.  Menjelaskan denah menuju rumah F... guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie .. Kompetensi Dasar 2.. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... ... Standar Kompetensi 2... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis.. Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan. 3) Tanya jawab sekitar denah.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

bergaul. Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ . Kewajaran intonasi 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. di jalan itulah rumah Nugie .  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah. Aspek Penilaian 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Berjalanlah terus sampai bertemu _______________. G. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Mendeskrifsikan tempat sesuai denah Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jelaskan tempat berdasarkan denah! Tertulis dan Uraian penampilan  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi. Keberanian  Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________. Kejelasan ucapan 2. Nah.  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Nilai Keterangan Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan .

... Kewajaran intonasi 3..20 . Sumber / Alat  Buku  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4..... 2............ Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3..... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 5... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Mengetahui Kepala Sekolah Guru .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2. 1.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.. Keberanian H..... Praktek 3.

.................................. ................... NIP...... NIP.... ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ......

. Materi  Teks petunjuk penggunaan E... C.. Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota........... 19. B. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan . guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . guru:  Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku hal.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat.... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.2.. D. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar..  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat.. Standar Kompetensi 2... Kompetensi Dasar 2.. F..  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A.

19 dan 20. Gaya penyampaian hasil diskusi. Unsur Penilaian 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing. 3. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon. Nilai Keterangan Hasil kerja siswa Penampilan siswa H.  Stapler dan Pesawat telepon. bergaul. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menjelaskan petunjuk penggunaan alat Teknik Penilaian Tertulis dan penampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! No. 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber / Alat  Buku hal. G.

.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial....... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 3.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1......... ................. NIP/NIK : ..... 1... . 2..20 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No.. Praktek 3..... 4................. NIP/NIK : .....

....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Materi Pokok  Teks panjang E.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : ..... Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F. guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. . Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas..... 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti.. petunjuk pemakaian.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata). Kompetensi Dasar 3.. D.... (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal..... Standar Kompetensi 3. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B... C... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A..1..

Nilai dengan Bobot (1–5) Keterangan H.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Sumber / Alat  Buku hal. 1. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing. bergaul. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. 3. 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.

...... .. Praktek 3.... 3. NIP/NIK : ........ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... 5......... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........... 4. 1... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... 2...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. NIP/NIK : ........................ 6........ ......20 ......

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Kompetensi Dasar 3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca. C. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. D. Materi 

Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian

E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca.  Menanggapi penjelasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. (Menghargai Prestasi )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain No. 1. 2. 3.

Indikator Pencapaian • Melakukan sesuatu sesuai petunjuk

Teknik Penilaian Proses dan produk

Bentuk Instrumen Lembar observasi

Contoh Instrumen • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca

Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Keberanian menerima kritik

Nilai

Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok

H. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompoetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Kompoetensi Dasar 3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai. C. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. D. Materi 

Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.

E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi. F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

2. guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas. bergaul. Sumber / Alat  Buku  Kamus dan Ensiklopedi 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan Nilai Keterangan H. 4. 1. Unsur Penilaian 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.PERFORMANSI . dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Jelaskan cara penampil-an menggunakan kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No.

..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. NIP/NIK : .......... Lembar Penilaian No 1.... Partisipasi 3.. .. ...... 1. 2. NIP/NIK : ......... 3............................... 4............. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial....... ..... Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 5.20 .......

. cerita.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. B...1..  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat... Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik ).. E.... perasaan. guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita. Materi  Percakapan rumpang. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita........  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan.... Kompetensi Dasar 4... Standar /Kompetensi 4. Menulis Mengungkapkan pikiran.  Elaborasi .. dan surat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : ... petunjuk... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang. F.. D..  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati. Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. C.

3. 1. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! Proses dan • Melengkapi percakapan rumpang produk Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Nilai Keterangan H.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan bekerja sama dengan orang lain No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI . 2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan. bergaul.

...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No... NIP/NIK : .. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1... 5........ NIP/NIK : .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . ...... 6.. 2.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 3........ ... 4..... 1......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... Praktek 3.......................20 ..........

. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. B.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif... guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..  Menulis petunjuk melakukan sesuatu..2.... F. Menulis Mengungkapkan pikiran. C.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... Standar Kompetensi 4.... Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A....  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar... D.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya.. guru: .. Materi  Petunjuk melakukan sesuatu. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.. dan surat. cerita. E. Kompetensi Dasar 4. Tanya jawab tentang petunjuk percobaan.. perasaan. petunjuk....

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bekerja sama dengan orang lain No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Indikator Pencapaian • Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Tulislah petunjuk penampil-an melakukan sesuatu Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Nilai Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa H. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 1. 4. 1. 3. bergaul.  Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar. 2.

.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 1...20 ...... 3. .... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial......... 4.......... Praktek 3..... 7.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No............................ 5... ......... .... 6...... 2. .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD NIP/NIK : NIP/NIK : .

. Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.. C.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Demokratis.. guru: ... cerita.....  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya.. Kompetensi Dasar 4.3. dan surat B... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. petunjuk. D. Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang. perasaan...... Materi  Cerita Rumpang E. F..  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik.. guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Standar Kompetensi 4.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Mandiri.. Menulis Mengungkapkan pikiran...... Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” Tanya jawab tentang teks rumpang.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .

 Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 2. nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap. bergaul. 3. 1. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. H. Lafal. Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Unsur Penilaian 1. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Melengkapi cerita rumpang Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Lengkapi-lah cerita penampil-an “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok. 5. G. Ketepatan menggunakan tanda baca titik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 4. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya. Kekompakan dalam kelompok. dll. Keberanian tampil ke depan kelas. guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat. intonasi. koma.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan mimik dalam membaca cerita.

.... 3..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No.... ... 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..20 .... 5.. 2... Praktek 3.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . ....

.................. NIP/NIK : ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .......................................... NIP/NIK : .....

dll.  Menulis bagian-bagian surat. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.. Kompetensi Dasar 4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar.....4. Standar Kompetensi 4.. B.... dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.  Kegiatan Inti: ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .  Menulis surat untuk teman sebaya.... cerita.....  Membubuhkan tanda koma.. Materi  Contoh surat pribadi E...... tanda titik.. dan surat. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama.. F.... D. petunjuk. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. perasaan. Menulis Mengungkapkan pikiran.) C.  Memahami penggunaan tanda koma.. tanda koma..... Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca. 1. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menulis surat untuk teman sebaya Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Tulislah surat untuk penampil-an teman sebaya tentang pengalaman! No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. bergaul. 1. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. G. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 .  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan H. 2. 3.

Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No. 1. Sikap .

. 8.. 3....................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. .. 2.............. 4............ 6......20 ........... .... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1........ 7.... NIP/NIK : . NIP/NIK : .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...

............................. : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .. : ............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : ............

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ...  Elaborasi .. KOMPETENSI DASAR 5.... METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah. STANDAR KOMPETENSI 5.... MATERI AJAR  Teks pengumuman E... D. latihan..1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan C. guru:  Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang. dan penugasan.. F.  Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat......  Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa mendengarkan pengumuman dengan topik berbeda  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat..... TUJUAN PEMBELAJARAN**  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat... Mendengarkan pengumuman B..  Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman........  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

.......................... G..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi.........  Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.............................................................................  Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas..... guru:  Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran........ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.... ........ siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat............  Selanjutnya................................................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman........................ Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas........... Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Menulis-kan pokok........................................... ............... majalah atau di sekolah........ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup............................................ ____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN ................................................................ guru:  Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya......................Teknik tes: Bentuk: • Tulislah isi Lisan Unjuk kerja pokok pengumuman pengumuman ke Non tes: Instrumen: dalam beberapa • Menuliskan isi perbuatan Lembar kalimat! pengumuman penilaian • Sampaikanlah isi • Menyampaikan unjuk kerja pengu-muman kembali isi dengan intonasi......................................... ............................................................................................ ALAT DAN SUMBER BELAJAR:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah H.......  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.............................. dan ekspresi • Mende-ngarkan yang tepat! pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: .............. pengumuman lafal....

...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... 5.... 7.. 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 3.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... . 9.....20 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Praktek 3.... 4... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 10.. 6... 1.. . 1.. 8.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...

....... NIP/NIK : ................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ NIP/NIK : ......... ..........................

KOMPETENSI DASAR: 5...  Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... MATERI:  Pantun anak  Gambar yang berhubungan dengan pantun E.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. STANDAR KOMPETENSI: 5. guru:  Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun.. B... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat..... guru: . METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Ceramah F. karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan..2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mengarkan pembacaan pantun. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.... C..  Siswa mendengarkan pembacaan pantun  Siswa menirukan pembacaan pantun  Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif D......

.................. ............................................................... ............................................................. Kemudian............................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..................... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.....................................................................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat........................................................................... ALAT DAN SUMBER:  Standar Isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah anak........................................................................................................ H. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki........................................ .... ........................................ 1........................................  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya............ _____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.............. .........  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya... Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 ........................................................................................... guru:  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya............................................................ G.......... Indikator Pencapaian • Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun Teknik Penilaian Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen Bentuk: produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas Contoh Instrumen • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan! _____________________________________________________________________________ Catatan / Saran: ......................................................................................................................  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan.................................. membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat....................................................................................................................................... ....

4. 7. 9. 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5. 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 6. 8. 1. 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......................... ..........20 ................ NIP/NIK : .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ...... NIP/NIK : ....... ..............................

.. C...... guru:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.....  Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membentuk dua kelompok. Mengungkapkan pikiran. dan informasi dengan berbalas pantun. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat... STANDAR KOMPETENSI: 6. perasaan..  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.. D. . KOMPETENSI DASAR: 6.... Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47....  Siswa membaca pantun berbalasan dengan intonasi dan lafal yang sesuai  Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A... yaitu kelompok A dan B. Materi:  Pantun berbalas-balasan... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi  Kerja kelompok F.... B. E... kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2. Kemudian.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. guru:  Kelompok A membaca pantun 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : .

........................  Sebelum mengungkapkan................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. ............... H....................................... ............. ..... siswa menulis dahulu di buku tugasnya.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Setelah itu............................................ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki........................... siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan......................... Aspek Kriteria Skor . ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No............................................... .................................... sukar dalam pantun Bentuk: berbala-san dengan unjuk kerja....................................................................... Jika................  Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun.................................................................... kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4. ada yang kurang tepat dibicarakan bersamasama............................................... ......... Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: • Membaca pantun • Jawablah pertanyaan nontes: lembar secara berbalasan tentang isi pantun! kerja........  Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4................. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Kumpulan pantun anak bertema pendidikan........... lembar intonasi dan lafal • Mencari arti kata produk penilaian yang sesuai ! sukar dalam pantun unjuk kerja menggunakan kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: .................... guru:  Pada akhir kegiatan...................................... daftar • Bacalah pantun • Mencatat kata-kata perbuatan tugas........................................... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup........ G.........................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi........................

..... 2.................. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.............. NIP/NIK : ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... 3...... Praktek 3.... NIP/NIK : ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 5....... 4............ Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. . ...20 ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No........ 1.

. D..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ..... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A... dan infomasi dengan bertelepon. penerima pesan. Mengungkapkan pikiran.. Satu orang lagi sebagai Indra. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.... latihan F..  Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan.  Sambil menerima telepon... .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. bermain peran.. KOMPETENSI DASAR: 6. C.... B. Ada yang berperan sebagai Zaki. METODE PEMBELAJARAN:  Penugasan. MATERI:  Pesan telepon E. tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini. guru:  Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing...... STANDAR KOMPETENSI: 6. guru:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima...2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... perasaan. si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina.  Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon  Siswa dapat mencatat pesan penelepon  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. penerima telepon..

....................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman....... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup........ ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H......................... guru:  Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum.......................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. .............. wartel.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Catatan Telepon Masuk Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________ Penelepon : _______________________________________________ Penerima : _______________________________________________ Ditujukan kepada : _______________________________________________ Isi berita : 1...... PENILAIAN: Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa Teknik non Instrumen: • Kreatif : • Mencatat pesan • Peraga-kanlah tes: Kinerja dan Berpikir dan penelepon percaka-pan bertePerbuatan lembar melakukan lepon! • Menyampaikan pesan penilai sesuatu untuk yang diterima melalui Bentuk : Unjuk kerja an unjuk menghasilkan telepon kerja cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. G................ ............................................ telepon rumah.................... ________________  Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra............ _____________________________________________ 2....................................................... ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ...... atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri.................. _____________________________________________ Penerima.............................. _____________________________________________ 3...........

... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............... ................. Praktek 3.......................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .....................................................20 ................. 2................ . ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No............... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ............................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial....................................... 5... 1........... 3................................ 1............... 4...........

. NIP/NIK : ........... NIP/NIK : ......................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ...

STANDAR KOMPETENSI: 7. KOMPETENSI DASAR: 7.. dan dari dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A...  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf... guru:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan. B..  Elaborasi . ke... D.....1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif... C.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar  Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat  Siswa dapat menggunakan kata depan di. METODE PEMBELAJARAN:  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pemberian tugas F.... Memahami teks melalui membaca intensif...... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif....  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf  Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut..... MATERI:  Teks bacaan E.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: Lembar • Ringkaslah teks • Menjawab tes: tugas.unjuk kerja kata sukar dalam bacaan • Menggunakan kata depan di. siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya. siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca. ke. ______________________________________________________________________ Catatan/Saran: .  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. guru:  Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal.  Bersama teman kelompok.jawaban singkat kata sukar dalam dan teks • Menggunakan kata.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. • Menemukan lembar penilaian kalimat utama pada lisan • Identifikasi-lah unjuk kerja setiap paragraf kata-kata sukar Non tes: yang terdapat Perbuatan • Meringkas isi dalam teks! Bentuk: bacaan • Mengartikan kata. pertanyaan dengan kalimat daftarpertanyaan. Dengan cara Kreatif  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara. guru:  Selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. dan dari.dan runtut ! Tertulis. G. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

.....20 ........ 4........................................................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........................................... .................. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No...................................................... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................. 1........................................................... 5............................................................................... Praktek 3......................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... .......................... Aspek Pengetahuan 2.......................... 3............................................ .............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .................. 1..................................... 2....... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................................................... .................................................... .......

.... NIP/NIK : ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ......................... NIP/NIK : .....................................

E... Membaca Memahami teks melalui membaca intensif............ dan membaca pantun.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.. membaca nyaring........ Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F.. KOMPETENSI DASAR: 7.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . MATERI:  Pengumuman lisan dan teks bacaan... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan.. B..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. guru:  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. . STANDAR KOMPETENSI: 7.  Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif... D.

guru:  Selanjutnya. H. Instrumen: • Tuliskan kalimat Lembar tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Bersama teman kelompok. siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. utama pada setiap daftarpertanyaan. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : • Menyampaikan isi Lisan dan Berpikir dan pengumuman secara tertulis melakukan lisan sesuatu • Menemukan kalimat untuk utama pada setiap menghasilka paragraf dalam n cara atau bacaan hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. G.d paragraf bacaan ! an lembar penilaian unjuk kerja . ALAT DAN SUMBER:  Standar isi.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.

.......... ........................ Praktek 3.................................................................................................................................... 6........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Praktek Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2.................................... ................................. 1........ Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....................... 2........ ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No................................ ........................ 1............................................................................................................................................. Nama Siswa Produk Nilai  diadakan Remedial............................. 3..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ....................... 5..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 4..............................................

............. ................20 .... NIP/NIK : ............................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ...... NIP/NIK : ......... ..................

..... KOMPETENSI DASAR: 7. MATERI:  Pantun yang dibuat kelompok. E... Membaca Memahami teks melalui membaca intensif.. guru:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan. dan membaca pantun. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . membaca nyaring. B..... Kemudian.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... D... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2.  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4 ..3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun..... STANDAR KOMPETENSI: 7... C. guru:  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1...  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif...

...................... H........................................ ALAT DAN SUMBER:  Standar isi..... G.....  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus................ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.................................... ........................................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 ................................................................................................................................ secara berbalasan sukar di dalam melakukan perbuatan daftar tugas............. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.........  Kumpulan pantun anak.............................................................. .......................... 1........................ kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: .. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : Teknik Instrumen: • Membaca pantun • Catatlah kata-kata Berpikir dan nontes: lembar kerja............... guru:  Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian........................... unjuk kerja yang sukar dalam cara atau hasil • Mencari arti kata produk pantun menggunakan sukar dalam pantun baru dari kamus! menggunakan sesuatu yang telah dimiliki................. ..... pantun ! • Mencatat kata-kata sesuatu untuk lembar penilaian • Carilah makna istilah sukar dalam pantun Bentuk: menghasilkan unjuk kerja..............................................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....................  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b................

...20 ......... 4..... Praktek 3...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2..... 3....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No........................... . NIP/NIK : . ....... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1................. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............... 1......... 5. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . NIP/NIK : ...

.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar.  Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.... guru:  Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti....... . hal. perasaan..  Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) C....  Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu.. Menulis Mengungkap-kan pikiran...  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MATERI:  Karangan anak E.. Bahasa Indonesia IV/2 2 x 35 menit A.  Siswa menyusun kerangka karangan.. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Pemberian tugas F... B.... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . 9..  Siswa menentukan tema karangan.... STANDAR KOMPETENSI: 8. KOMPETENSI DASAR: 8.. D. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b..

.... 4.......... dan 4 menjadi kalimat utama... 2................................................... Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah........................ Mengembangkan keterangan pada huruf a.................... ..............................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.......................................rangan baru dari padu! menjadi karangan sesuatu yang telah dimiliki............. yang padu ______________________________________________________________________ Catatan/saran: ............................................ ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H................................... bangkan kerangka Bentuk: karangan....... c.................................................................................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.............. b... 9..... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup........................................... ................ guru:  Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya.. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN ..................................... Memberi judul yang sesuai........................... ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...................  Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1................. 5................. 3................................................................................................................................ karangan dan melakukan perbuatan penilaian kemudian mengem• Menyusun kerangka sesuatu untuk produk......... ...................................................................... G................................................. menghasilkan karangan menjadi produk cara atau hasil • Mengembang-kan karangan yang kerangka ka............................................................................................................................................................................. seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal......................... 2....... guru:  Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas..... Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1...... Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan............................ 3................... ............... ................. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : Teknik Instrumen: • Menentukan tema • Susunlah kerangka Berpikir dan nontes: Pedoman karangan....

....... 1. 4.. 9.... 7. 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. . 6. 5.... 3.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 1. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.20 . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... 8.. 10.....

..... NIP/NIK : ............................ .............. NIP/NIK : ..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.........

... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak....... KOMPETENSI DASAR: 8. B...........  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Tema : : : : : .  Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak.... perasaan. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman. guru: . C.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Teknologi Sederhana A.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.... E. Menulis Mengungkap-kan pikiran.. guru:  Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas F. D..... MATERI:  Ejaan dan tanda baca. STANDAR KOMPETENSI: 8.

.................................................................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.................................... siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas............. ................ guru:  Akhir kegiatan............................................................................... G....................... menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperha-tikan peng-gunaan ejaan yang sesuai ! ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: .......................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu...................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi............................................. tanda baca yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri ......... ... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) • Kreatif : Teknik • Membaca naskah Berpikir dan pengu-muman acak nontes: melakukan • Menyusun naskah perbuatan sesuatu untuk pengu-muman acak Bentuk: menghasilkan produk menjadi pengcara atau hasil umuman padu baru dari disertai penggusesuatu yang naan ejaan dan telah dimiliki........................... ...... lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39.............................................................  Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas........................................ ......................................................................................................... Selengkapnya............................ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup............................................................................ ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar atau majalah H.................................................. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Instrumen: • Susunlah naskah daftar tugas dan pengumuman yang lembar penilaian tersusun acak produk....................................

1. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap . 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.

... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............. ....... NIP/NIK : ........ NIP/NIK : ......20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............... 3...... 4........................ 5.... ..... 2.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1.......

.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun. KOMPETENSI DASAR: 8. Kemudian... guru:  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. C. D.... pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Disiplin A. guru: .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tema : : : : : ..3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun.....  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif..  Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya........  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. E. B.. perasaan. STANDAR KOMPETENSI: 8.... dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris..... Menulis Mengungkap-kan pikiran. MATERI:  Pantun anak.. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Kerja kelompok  Pemberian tugas F.

................... 1............................... Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a)................................................................. guru:  Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19........................................................................... buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas.......................... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : • Menyusun pantun Berpikir dan anak melakukan • Menyempurna-kan sesuatu untuk pantun menghasilkan cara atau hasil • Membuat pantun sendiri tentang baru dari ketekunan sesuatu yang telah dimiliki....... Pada halaman tersebut terdapat percakapan......... ........................... Pada percakapan itu.............. Instrumen: • Susunlah pantun lembar penlaian acak menjadi produk pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ...... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.................................................. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..................................................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.............. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H.......... ..................................................................................... .. bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut! G............................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 ................................ Nah........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23.................................  Siswa menyempurnakan pantun-pantun dengan memilih pasangan yang tepat..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..............

.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 4.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 2...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... ......20 ... NIP/NIK : ................. 5......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... 3...... NIP/NIK : ...... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... Praktek 3...........

............ : ............................... : .. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ...................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : ..................

.nelayan.... Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.  Menanggapi.. Kompetensi Dasar 1. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1...  Konfirmasi ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ..  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif..  Siswa dapat Menanggapi. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani... guru:  Mendengarkan penjelasan. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan. Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber D...1....pedagang. Cinta tanah air C. penjelasan nara sumber.. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah. 2 X 35 Menit Waktu : MENDENGARKAN A...  Siswa dapat Menananggapi pernyataan. B. penjelasan nara sumber.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber....karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.  Menananggapi pernyataan. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.....  Menceriterakan penjelasan nara sumber..

Teknik Penilaian • Lisan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . kepedulian. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. bersikap. • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan konfirmasi. dan politik bangsa : Tanya : Teks. ekonomi. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan penjelasan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. • Siswa dapat menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. 1. sosial. lingkungan fisik. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. budaya. bergaul.

Praktek 3. 1. Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

.. 5.... .... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........ 3... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... NIP/NIK : ....... 4............... 8................. 6.. 10.... 2.... . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1............. 7......20 ....... NIP/NIK : ..... 9.

. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.2.. Cinta tanah air C..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Cerita Rakyat Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...  Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar..... guru:  Mendengarkan cerita rakyat....  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif..  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar...... Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B.. 2 X 35 Menit MENDENGARKAN A.  Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu : : : : : . Kompetensi Dasar 1. Materi Pokok  D.. guru:  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar..... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat.... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ....  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. bersikap. mendengarkan • Tertulis cerita rakyat. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.diskusi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. budaya. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. sosial.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah daftar nama-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! • Siswa dapat • Lisan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. lingkungan fisik. 1. kepedulian. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan politik bangsa : Tanya : Teks. • Tugas • Siswa dapat mencatat namanama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. bergaul. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. ekonomi. Aspek Kriteria Skor .

...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 5....... Praktek 3..... 3..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1... 4........... NIP/NIK : ............. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... ...............20 .... .. Pengetahuan 2....... NIP/NIK : .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... 2.... Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.........

Kompetensi Dasar 2.. guru:  Memberikan tanggapan berupa pendapat..  Siswa dapat Menananggapi pernyataan. 2 X 35 Menit Waktu : BERBICARA A. pendapat. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani.  Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan... Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber D..  Siswa dapat Menanggapi. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 2....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .. perasaan...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...1. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. penjelasan nara sumber.. atau berwawancara..saran atau alas an terhadap suatu persoalan....nelayan. Berbicara Mengungkap-kan pikiran. B. guru: .... Cinta tanah air C......  Siswa dapat Menceritakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif.. menceritakan hasil pengamatan...karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. guru:  Memperagakan percakapan.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.pedagang.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

diskusi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. kepedulian. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . dan politik bangsa : Tanya : Teks. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. sosial. budaya. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. bersikap. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. bergaul. • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber. lingkungan fisik. guru: tertulis Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara E. Teknik Penilaian • Lisan. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan penjelasan. ekonomi.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap . Praktek 3. 1.

........ 4.....20 ... NIP/NIK : ............ ..... NIP/NIK : ......... 2.. ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 3..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1... 5......

Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut.  Memahami laporan hasil kunjungan.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Materi Pokok  D. Tujuan Pembelajaran**:     Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan.  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif.... Didasarin. Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan... atau berwawancara... guru:  Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan.. fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Cinta tanah air C.....  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan....baik dan benar.2.... menceritakan hasil pengamatan... memberikan penguatan dan penyimpulan . Bahasa Indonesia 5 / Pertama 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Laporan Hasil Kunjungan Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan. guru:  Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan. Kompetensi Dasar 2.. pendapat.. B...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .. perasaan.... : 2 X 35 Menit Waktu BERBICARA A..

dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. Aspek Kriteria Skor . bersikap.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah laporan hasil kunjungan! • Siswa dapat • Lisan memahami • Tertulis laporan hasil • Portofolio kunjungan. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. kepedulian. • Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. budaya. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. bergaul. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.diskusi. ekonomi. dan bekerja sama dengan orang lain : Tanya : Teks.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. sosial. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. VI. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. lingkungan fisik. 1.

Sikap . Praktek 3. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.

7.... NIP/NIK : . NIP/NIK : ......... 9..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 4......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... ......... 10.. 2... 5. ................ 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1............................... 8.. 6.......

.)  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.. lingkungan fisik..1... Cinta tanah air C.. bergaul. guru:  Membaca teks percakapan secara berpasangan.. Materi Pokok  D..... dan membaca puisi.... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Percakapan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... kepedulian. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3... membaca cepat 75 kata/menit. Kompetensi Dasar 3. guru:  Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. Dengan Cinta Tanah Air ...  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf ( NK..Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan... dan politik bangsa. )  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ... : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. bersikap.  Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. sosial. budaya... (NK. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. B. Cinta Tanah Air : Cara berfikir. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. ekonomi..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bekerja sama dengan orang lain...

kesetiaan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. dan percakapan. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat E. bergaul. lingkungan fisik. dan bacaan secara berbuat yang berpasangan di menunjukkan depan kelas.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. kesimpulan ekonomi. terhadap bahasa. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . budaya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. : Cara berfikir.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! • Cinta Tanah Air • Siswa dapat • Lisan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Siswa dapat menuliskan isi sosial. politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan mencatata hal-hal penghargaan pokok dalam yang tinggi percakapan.diskusi. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. membaca teks • Tertulis bersikap. • Siswa dapat kepedulian. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Praktek 3.

.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... 2. 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. NIP/NIK : ..... 5........20 .......... .............. 4............ NIP/NIK : ...... 6... 8......... ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD EMBAR PENILAIAN No 1......... 7... 9.... 3..........

( NK.. Cinta Tanah Air C..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .. dan politik bangsa... ( NK..Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan....... Kompetensi Dasar 3. membaca cepat 75 kata/menit. budaya.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B. bergaul. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.. Cinta Tanah Air : Cara berfikir.... : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Bacaan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.. sosial. )  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca.. bersikap..)  Siswa dapat Menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif.. kepedulian... guru:  Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.. dan bekerja sama dengan orang lain. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.. Materi Pokok  D.. ekonomi.. lingkungan fisik.  Elaborasi .. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara... dan membaca puisi..... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3..

bersikap. ekonomi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.diskusi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . budaya. kepedulian.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! • Siswa dapat • Lisan. dan politik bangsa : Tanya : Teks.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi. bergaul. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. membaca bacaan • Tertulis dengan kecepatan 75/menit. sosial. lingkungan fisik. • Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Dengan Bersahabat / Komunikatif  Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir.

8...... 10. 3........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2... Praktek 3..20 . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.... 1.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. . 9. 6. 5.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. 7. 1.... 4.

................... NIP/NIK : .. NIP/NIK : ............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ....................

.. bersikap... dan membaca puisi. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. ( NK. membaca cepat 75 kata/menit... ( NK. ekonomi...Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.  Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Cinta Tanah Air : Cara berfikir... : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 3. guru:  Menentukan jeda. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Puisi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. )  Siswa dapat Menjelaskan puisi  Siswa dapat Mencari puisi yang bertema.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . penggalan dalam puisi.. budaya. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru: . : 4 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.. dan politik bangsa. Kompetensi Dasar 3... ( Bersahabat / Komunikatif )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. sosial. dan bekerja sama dengan orang lain.. kepedulian......3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B. Materi Pokok  D..... guru:  Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.. lingkungan fisik.. bergaul. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.)  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif. Cinta Tanah Air C... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal .....

Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. 1.penggalan berbuat yang kata dalam puisi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. bergaul.diskusi. menentukan • Tertulis bersikap. budaya. Cara berfikir. yang bertemakan ekonomi. dan dengan ekspresi penghargaan yang dan penghayatan tinggi terhadap yang tepat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! • Cinta Tanah Air : • Siswa dapat • Lisan. membaca puisi kepedulian. • Penugasan menunjukkan • Siswa dapat kesetiaan. dan Pahlawan dan politik bangsa membacakan • Bersahabat / dengan ekspresi Komunikatif : dan penghayatan Tindakan yang yang tepat. • Siswa dapat mencari puisi sosial. memperlihatkan rasa senang berbicara. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan jeda. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. bahasa. lingkungan fisik. Aspek Konsep Kriteria Skor 4 3 2 1 * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI .

..... ... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1............ NIP/NIK : . NIP/NIK : ................... 4... 2.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....................... 7........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5........... 8. Praktek 3...... 1...... 6.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. 3.... ..

( NK.. perasaan... dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A.... dan bekerja sama dengan orang lain.  Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : .. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4.. Cinta Tanah Air C. Materi Pokok  D. . Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman. Siswa dapat Melengkapi bagian awal... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : karangan  Teks Karangan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... surat undangan. Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri.. informasi... Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menentukan judul karangan... akhir cerita. tengah...... ) kalimat..... bergaul. guru:  Membaca karangan yang dibuat sendiri.. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B.... Kompetensi Dasar 4. Menulis Mengungkap-kan pikiran..1...

akhir cerita. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ( Bersahabat / Komunikatif )  Menulis karangan berdasarkan pengalaman. bergaul. tengah.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Tertulis menentukan judul • Potofolio karangan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan E. sosial. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. guru:  Menentukan judul karangan. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. • Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman. akhir cerita. bersikap. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. budaya. • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi. lingkungan fisik. kepedulian.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Melengkapi bagian awal. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman! : Tanya : Teks.tengah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa dapat melengkapi bagian awal. ekonomi.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap . 1. Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. 1.

. 8... NIP/NIK : ...... 2.........20 ...... 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................. . 6.... ..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1.... 7. 3. 5........... NIP/NIK : .......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 4... 10. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............................

. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B..... Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. kegiatan sekolah.... guru: . dan bekerja sama dengan orang lain.. perasaan. ( Bersahabat / Komunikatif )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A. ( NK..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Memahami bagian-bagian surat undangan resmi. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 4..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . )  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan  Siswa dapat Melengkapi surat undangan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif. Materi Pokok  D. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca surat undangan.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : undangan  Teks Undangan Resmi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. surat undangan. guru:  Melengkapi surat undangan dengan tepat... acara keagamaan..... informasi....... Menulis Mengungkapkan pikiran....2 Menulis surat undangan (ulang tahun. Cinta Tanah Air C... bergaul. Kompetensi Dasar 4..

sosial. dan melengkapi penghargaan yang surat undangan tinggi terhadap dengan tepat. bergaul. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ekonomi.diskusi. 1.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! • Cinta Tanah • Siswa dapat • Tertulis Air : Cara memahami • Portofolio berfikir. kesetiaan. budaya. bagian-bagian dan berbuat yang surat undangan menunjukkan resmi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan E. acara keagamaan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. bahasa. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . • Siswa dapat kepedulian. bersikap. kegiatan sekolah. lingkungan fisik. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Menulis surat undangan (ulang tahun.

......... 4... .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . NIP/NIK : .... 6. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............ 7....... NIP/NIK : ................. Praktek 3.................... . 1... 3.................. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........20 ..... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. 5.. 2. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No.

bergaul. ( NK.. guru:  Membaca contoh dan kesimpulan dialog. Materi Pokok  D.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .... )  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... perasaan. Kompetensi Dasar 4..... ( Bersahabat / Komunikatif )  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat....3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B. surat undangan.  Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.  Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.. Menulis Mengungkapkan pikiran...  Memperagakan dialog yang dibuat.. dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A. dan bekerja sama dengan orang lain.... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Dialog Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. ... Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. Cinta Tanah Air C. informasi.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. guru:  Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog..... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 4...

bersikap. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. sosial. bergaul. lingkungan fisik. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! : Tanya : Teks. budaya. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. kepedulian. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. • Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. • Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas. ekonomi. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. • Siswa dapat .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Membuat kalimat seru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan. • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.diskusi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Tertulis membaca contoh • Tertulis dan kesimpulan • Penugasan isi dialog.

Praktek 3... 5.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .........20 .... 3... 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... . 6..... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 4.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 1. ... 2.

..... ... NIP/NIK : .....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... NIP/NIK : ..................................

.....................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : ..... : ............... : ....................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ..

. Tanya jawab...... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. Metode Pembelajaran  Ceramah.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan C... guru:  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. guru: . latihan F..... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A... Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.... siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran...  Untuk membangkitkan Motivasi belajar.....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Kompetensi Dasar 5. Bersahabat / Komunikatif.. Materi Ajar  Peristiwa yang terjadi di sekolah E.. Standar Kompetensi 5. D.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.sosial dan budaya).  Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun. sekitar terhadap diri sendiri. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut • Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! Tes Lisan • Tanggung jawab • Siswa dan tertulis : Sikap dan mendengarkan perilaku cerita tentang suatu seseorang untuk peristiwa melaksanakan • Siswa menjawab tugas pertanyaan yang dan diajukan Guru kewajibannya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. masyarakat. bergaul. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. lingkungan (alam. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. • Siswa menanggapi yang seharusnya suatu masalah di dia lakukan.

............. 6.... NIP/NIK : ...... ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......................... 1.. Sikap  No 1. . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......  diadakan Remedial.20 ..... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3.... 5....... 4.. 2.. 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... 1.... NIP/NIK : .....

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .

Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B... latar. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri... amanat) C..  Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan  Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan. guru:  Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip... Metode Pembelajaran  Ceramah. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. latihan... Bersahabat / Komunikatif D.. siswa mendengarkan cerita.... Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A...... Tanya jawab.....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. . Standar Kompetensi 5. tema...kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan.... Materi Ajar  Cerita pendek anak E. guru:  Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah.. penugasan F.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.

dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. bergaul. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .  Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain. tertulis melaksanakan • Siswa dapat tugas dan bertanya jawab kewajibannya. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifatsifatnya ! • Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! • Tentukan tema ceritanya ! • Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! • Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! Tes Lisan • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku mendengarkan dan seseorang untuk pembaca cerita. G. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.sosial dan budaya). memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. lingkungan (alam.terhadap diri sendiri. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan. masyarakat. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. tentang isi yang seharusnya cerita yang di dia dengar lakukan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.

. .. 2.... 8.... 3.. Praktek 3... 1... Sikap  No 1.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. 6.  diadakan Remedial... 4...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 10. 9..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....20 .... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 7. ..

NIP/NIK : .. NIP/NIK : ...............................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ....

.. C. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama.. Metode Pembelajaran  Ceramah. guru:  Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab..  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.. diskusi.... penugasan F..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... . siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya..  Untuk membangkitkan motivasi belajar. latihan... Materi Ajar  Persoalan faktual E... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A.... Bersahabat / Komunikatif D. guru:  Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab..1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis..  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab... Standar Kompetensi 6.. Kompetensi Dasar 6... Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . bergaul.sosial dan budaya). Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman ! • Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! • Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman! • Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku mencermati seseorang untuk persoala atau melaksanakan masalah yang tugas dan diajukan kewajibannya.  Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar  Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. G. masyarakat. • Siswa dapat yang seharusnya menanggapi dia lakukan. lingkungan (alam. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. masalah yang di terhadap diri diajukan sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Sikap . Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

... NIP/NIK : .. 3......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......  diadakan Remedial.... 6... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... .............................. 2..... 4......... NIP/NIK : . .............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 5......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1...............20 ....

.. Metode Pembelajaran  Ceramah..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Standar Kompetensi 6. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat. iatihan.... dan ekspresi yang tepat. Bersahabat / Komunikatif D. dan demontrasi. Kompetensi Dasar 6..  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. Materi Ajar  Drama pendek E. siswa membaca teks drama pendek....... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Untuk membangkitkan motivasi beiajar. penghayatan...... guru: . C. demontrasi F... latihan. dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal. intonasi... Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal. intonasi.. penghayatan... guru:  Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi.... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.

 Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. lingkungan (alam. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas. Naskah drama. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. G. yang seharusnya dia lakukan. intonasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan Standar Isi 2006 H. • Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal. masyarakat. terhadap diri sendiri. penghayatan. Alat/Bahan/Sumber Beiajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI . dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! • Tanggung jawab : • Memeran-kan Sikap dan perilaku tokoh drama seseorang untuk • Mengung-kapkan melaksanakan pendapat tentang tugas dan drama kewajibannya. 1. bergaul. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.sosial dan budaya).

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 5.... 3...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... Sikap  No 1...... 4............. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........... .... 2.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ Praktek 3.. 1....... NIP/NIK : .................. ............... NIP/NIK : ........  diadakan Remedial..20 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.....

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. tanya jawab..  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. Kompetensi Dasar 7... membaca memindai. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. dan membaca cerita anak B.. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama... tanya jawab..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan. dan latihan . penugasan F.. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.... Untuk membangkitkan motivasi belajar..... Standar Kompetensi 7..... siswa membaca berbagai teks bacaan.. Metode Pembelajaran  Ceramah... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas. Materi Ajar  Berbagai teks E.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C. guru:  Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah.. latihan...... Bersahabat / Komunikatif D..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. guru:  Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. 1. terhadap diri sendiri. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Bacalah dua teks yang bertema sama! • Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! • Tanggung jawab : • Membaca dua Sikap dan perilaku bacaan seseorang untuk • Mencatat melaksanakan persamaan dan tugas dan perbedaan dari kewajibannya.sosial dan budaya). Aspek Konsep Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik. masyarakat. bergaul. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan Standar isi 2006. kedua bacaan yang seharusnya dia lakukan. Berbagai buku pengetahuan dan sastra. lingkungan (alam. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

..... 4....  diadakan Remedial......20 .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..................... ............ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... NIP/NIK : . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 2.. Praktek 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............. Sikap  No 1... . 1.................... 3.... NIP/NIK : .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...

susunan acara. guru: . kamus.. guru:  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. Bersahabat / Komunikatif D. E. sarana transportasi... membaca memindai... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama... buku petunjuk telefon. Standar Kompetensi 7. ensklopedia. Kompetensi Dasar 7... Untuk membangkitkan motivasi belajar.. dan membaca cerita anak B..... Metode Pembelajaran  tanyajawab. Mater) Ajar  Jadwal perjalanan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. jadwal perjalanan daftar acara. latihan.... Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran..........  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. siswa membaca berbagai teks bacaan. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A... penugasan F...  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. menu dll C..2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon..

Aspek Kriteria Skor . negara dan Tuhan Yang Maha Esa. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. terhadap diri sendiri. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. Penilalan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman • Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! • Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! • Tanggung jawab : • Membaca jadwal Sikap dan perilaku siaran lelevisi seseorang untuk • Menjawab melaksanakan pertanyaan tugas dan • Menjelas-kan kewajibannya.sosial dan budaya). H. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. bergaul. masyarakat.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . lingkungan (alam. G. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan  Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan. jadwal dalam yang seharusnya bentuk kalimat dia lakukan. serta Standar isi 2006.  Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masingmasing.

Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. 1. Sikap . Praktek 3.

.... .. 4................ 2............. ...... 6.. 3.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1........... 7. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......  diadakan Remedial.20 ... NIP/NIK : ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................... 5.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 8. NIP/NIK : ...............

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....... dan membaca cerita anak B. guru:  Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan . latihan. penugasan F... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A..2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon.. guru:  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Standar Kompetensi 7. menu dll C..... Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjawab peratanyan  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. jadwal perjalanan daftar acara.. membaca memindai... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.... Materi Ajar  Daftar susunan acara E. Bersahabat / Komunikatif D... tanya jawab.. Kompetensi Dasar 7... siswa mernbaca berbagai teks khusus. Metode Pembelajaran  ceramah.

1. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa dapat menjawab peratanyan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. H. bergaul. masyarakat. G. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. jadwal dalam yang seharusnya bentuk kalimat dia lakukan. lingkungan (alam. Teks cerita dan Standar isi 2006. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.sosial dan budaya). terhadap diri sendiri. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi isi cerita anak ! • Jelaskan isi cerita anak di atas ! • Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! • Tanggung jawab : • Membaca jadwal Sikap dan perilaku siaran lelevisi seseorang untuk • Menjawab melaksanakan pertanyaan tugas dan • Menjelaskan kewajibannya.

Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap . 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

.......... 4...................  diadakan Remedial.. ... ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1..... 2........... 5.. NIP/NIK : ...........20 .. 8..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... 9.. NIP/NIK : . 10....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 3............ 7...... 6..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan...... membaca memindai.. guru: .... Untuk membangkitkan motivasi belajar.. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas..3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C. Metode Pembelajaran  ceramah.. latihan. penugasan F... Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama. siswa mernbaca berbagai teks cerita anak....  Bertanya jawab tentang cerita  Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. Standar Kompetensi 7. Kompetensi Dasar 7.. dan membaca cerita anak B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.......  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. tanya jawab.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Bersahabat / Komunikatif D. Materi Ajar  Cerita anak E.. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran...

• Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. H. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .  Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. masyarakat. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tuliskan kesimpulan isi cerita! • Tanggung jawab : • Membaca cerita Sikap dan perilaku • Menjawab seseorang untuk pertanyaan melaksanakan • Menuliskan tugas dan kesimpulan isi kewajibannya. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. lingkungan (alam. cerita yang seharusnya dia lakukan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. bergaul. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita.sosial dan budaya). guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Teks cerita dan Standar isi 2006. Aspek Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria Skor . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. terhadap diri sendiri.

Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3.

.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 4... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... NIP/NIK : ......... 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... 6....20 ..... 7......... ..........  diadakan Remedial............. 5..... .................. 2.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1....... NIP/NIK : ...

Menulis  Mengungkapkan pikiran . informasi... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. E... dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan. Standar Kompetensi 8....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Metode Pembelajaran  ceramah... latihan. Materi Ajar  Buku pengetahuan dan cerita. guru:  Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. penugasan F..1.. Kompetensi Dasar  8... Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. guru:  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. B..... siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak. Bersahabat / Komunikatif D..  Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. laporan. . Untuk membangkitkan motivasi belajar. perasaan....... tanya jawab.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama... dan puisi bebas...

H. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat G. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. masyarakat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa Tes Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Memahami dan penilaian Sikap dan perilaku langkah-langkah tertulis seseorang untuk dalam kegiatar Produk melaksanakan meringkas tugas dan • Membaca saksama kewajibannya. • Meringkas bacaan terhadap diri atau buku sendiri. serta Standar Isi 2006. lingkungan (alam. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 • Tulislah pokokpokok dari isi buku ! • Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! . bacaan yang akan yang seharusnya diringkas dia lakukan. bergaul. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita.sosial dan budaya).

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........20 .......... 1......... Praktek 3.. 5.................. .....  diadakan Remedial.. NIP/NIK : .. 2. 7........ .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... 4.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Sikap  No 1. 3.............. NIP/NIK : ........

 Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan. perasaan.. B. Menulis Mengungkapkan pikiran. siswa menyiapkan rancangan laporan.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A... final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.. Standar Kompetensi 8. Langkah-langkan Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.... tanya jawab. C.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kompetensi Dasar 8. perbaikan...... guru: .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... konsep awal... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.... Untuk membangkitkan motivasi belajar. Metode Pembelajaran  ceramah. penugasan F... E. informasi.. Materi Ajar  Sistematika penyusunan laporan.. Bersahabat / Komunikatif D.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .... dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan.. latihan... guru:  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.. laporan dan puisi bebas.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .sosial dan budaya). • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. terhadap diri sendiri.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab. dan Standar Isi 2006. diskusi dan penugasan. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Contoh Instrumen • Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! • Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik Tes Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Menyusun laporan dan penilaian Sikap dan perilaku peristiwa tertulis seseorang untuk Produk • Menyampaikan melaksanakan tugas laporan secara lisan dan kewajibannya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab. H. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. bergaul. latihan dan diskusi. • Memperbaiki tulisan yang seharusnya dia laporan lakukan. 1.  Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan. lingkungan (alam. G. masyarakat.

. 2..... NIP/NIK : ............ 5.... 6....... 1....... .......20 .... 3.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Sikap  No 1...... 4.......... NIP/NIK : .. . Praktek 3.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......  diadakan Remedial..................

Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ......... B. penugasan F... dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Ajar  Puisi.. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama... latihan. laporan dan puisi bebas. Menulis Mengungkapkan pikiran.. C.. Metode Pembelajaran  ceramah.. guru:  Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan .. perasaan. siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi... Standar Kompetensi 8..3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat. informasi. Untuk membangkitkan motivasi belajar.... Bersahabat / Komunikatif D.. Kompetensi Dasar 8. E..... guru:  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.sosial dan budaya). terhadap diri sendiri. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan. G. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . yang seharusnya dia lakukan. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. bergaul. masyarakat. 2006.  Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan. Aspek Konsep Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . lingkungan (alam. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! • Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat • Tanggung jawab : • Membaca contoh Sikap dan perilaku puisi seseorang untuk • Menulis puisi melaksanakan tugas dan kewajibannya. Naskah puisi. H.dan Standar Is. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

... NIP/NIK : .................. NIP/NIK : ............... Sikap  No 1. 5. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....... 4. 2. 1...... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 3... ...............20 .... Praktek 3.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........  diadakan Remedial........

........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : ...... : .................... : .......

guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab............1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B... Kompetensi Dasar 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... Materi Pokok  Teks Bacaan D..... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ... guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ... C.. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1.. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A..

1. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.penugasan.diskusi. guru:  Tanya jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup.penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. lingkungan (alam. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. : : Tanya jawab.diskusi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 . yang seharusnya dia lakukan. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. sosial dan budaya). Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. masyarakat. terhadap diri sendiri. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis pembacaan teks Penugasan • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan halhal penting/ pokok FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi : 1.Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A. Kompetensi Dasar 1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan. B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Materi Pokok  Cerita anak D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan cerita anak  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Membaca buku cerita anak

E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Uraian

Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!

Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis cerita anak Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

..... Materi Pokok  Teks Iklan D.. Kompetensi Dasar 2...penugasan  Menyusun iklan ..diskusi..1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut.... guru:  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...... Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..baik dan benar B........ Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.

kemudian masyarakat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 3. lingkungan (alam.diskusi. 1. mencari iklan di terhadap diri surat kabar sendiri. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. iklan secara lisan yang seharusnya • Siswa dapat dia lakukan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! Lisan Lembar • Tanggung • Siswa dapat penilaian jawab : Sikap dan memahami Tertulis perilaku seseorang berbagai Penugasan Produk untuk jenis iklan melaksanakan • Siswa dapat tugas dan menyampaikan isi kewajibannya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD E. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. menyampaikan isinya sosial dan budaya). Sikap .penugasan. Aspek Pengetahuan 2. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

..........  diadakan Remedial..... ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..........20 ...... 3........ ................... NIP/NIK : . NIP/NIK : .... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 7......... 4.. 6..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 2........ 5.

..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .......... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.. guru: .. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman....... Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A. guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..2 Menanggapi ( memuji....... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2. mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B. Kompetensi Dasar 2.. Materi Pokok  Kalimat pujian D.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..

penugasan. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. masyarakat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD   Tanya jawab.diskusi. 1. lingkungan (alam. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian ! Lisan Lembar • Siswa dapat penilaian memperagakan Tertulis perca-kapan Penugasan Produk bersama teman • Siswa dapat membuat kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. terhadap diri sendiri. 1. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. yang seharusnya dia lakukan.penugasan Menyusun kalimat pujian E. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. sosial dan budaya).

. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas ................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............... Kompetensi Dasar 3........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3. 4...... NIP/NIK : NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : ......... Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A.... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1.......... .. 3.  diadakan Remedial......................... V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3...... ....... 2.......1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......................

Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D.penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen . guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . menjawab pertanyaan sosial dan budaya). terhadap diri laporan tersebut sendiri. masyarakat. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Siswa dapat penilaian Sikap dan perilaku membaca laporan Tertulis seseorang untuk hasil pengamatan dan Penugasan Produk melaksanakan tugas memahami bagiandan kewajibannya. • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. bagian kerangka yang yang seharusnya dia terdapat dalam teks lakukan. • Siswa dapat lingkungan (alam. berdasarkan isi negara dan Tuhan laporan pengamatan Yang Maha Esa. Sikap  No 1. 1.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 10... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... 9......... 8...20 ............. 5................ 7...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2...... NIP/NIK : .................. 3............. .......  diadakan Remedial. NIP/NIK : . 4....... ....

.... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3..... guru:  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..Kompetensi Dasar 3. .. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak...Koran dll ) B...... Materi Pokok  Teks Bacaan D......... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.... Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: ..

penugasan Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E. /Multi metode : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasi. masyarakat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. 1. terhadap diri sendiri.diskusi.diskusi.informasi penting dari bacaan! Lisan Lembar • Siswa membaca penilaian intensif teks Tertulis bacaan Penugasan Produk • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar KTSP F.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD   Tanya jawab. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.penugasan. lingkungan (alam. 1. yang seharusnya dia lakukan. : Tanya jawab. Praktek . sosial dan budaya).

.. 5............ 3...... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 4.... ...................20 ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 2.............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3... .... NIP/NIK : ..... NIP/NIK : ...... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .........  diadakan Remedial.....

1. Kompetensi Dasar 4...dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir. Materi Pokok  Wesel pos D.perasaan...... Mengisi formulir ( pendaftaran . guru:  Memahami cara penulisan wesel pos  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.........dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A...daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengungkapkan pikiran. wesel pos.kartu pos. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C...... kartu anggota. memberikan penguatan dan penyimpulan ..ringkasan....

Praktek . masyarakat. yang seharusnya dia lakukan. lingkungan (alam. 1. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan! Lisan Lembar • Siswa dapat penilaian memahami penulisan Tertulis wesel pos Penugasan Produk • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.saudara .penugasan  Mengisi blanko wesel pos teman.diskusi. terhadap diri sendiri.penugasan. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.atau orang tua dan mengirimkannya ke alamat E. guru:  Tanya jawab. sosial dan budaya).diskusi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2.

................. 4...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............... 7.. NIP/NIK : . 6........ 8..... Sikap * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No 1. 3...........20 .... 2........ NIP/NIK : .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 9 10. ..... 5....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... .....  diadakan Remedial...............

...2...... Mengungkapkan pikiran.....dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4..... Kompetensi Dasar 4.. guru:  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir..ringkasan. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B..perasaan. Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi........ guru: ... Materi Pokok  Teks Cerita pendek D..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Siswa dapat penilaian Sikap dan perilaku membaca cerita Tertulis seseorang untuk pendek Penugasan Produk melaksanakan tugas • Siswa dapat dan kewajibannya. menjawab yang seharusnya dia pertanyaan berdasarlakukan. • Siswa dapat lingkungan (alam. peristiwa cerita negara dan Tuhan pendek Yang Maha Esa. dibaca masyarakat. • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.diskusi.penugasan. terhadap kan cerita yang diri sendiri. guru:  Tanya jawab. menentukan urutan sosial dan budaya). Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. 1.

... 1.................. NIP/NIK : .. ..20 ..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ ....  diadakan Remedial....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... 7. 6. Praktek 3.. 2.......... 5. 4.... Sikap  No 1............ NIP/NIK : ....................

. guru:  Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A... Mengungkapkan pikiran... Materi Pokok  Teks Percakapan D......perasaan.... Kompetensi Dasar 4.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir... guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi......3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B.ringkasan.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ....

1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya.diskusi. lingkungan (alam. sosial dan budaya). Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.penugasan. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. masyarakat. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan! Lisan Lembar • Siswa memahami penilaian penggunaan tanda Tertulis titik dua ( : ) dalam Penugasan Produk teks percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.diskusi.penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. guru:  Tanya jawab. terhadap diri sendiri. yang seharusnya dia lakukan. : : Tanya jawab.

......20 ...... ................. NIP/NIK : ..... 9............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... NIP/NIK : ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * tidak Pengetahuan 2........ 5..... 3. Sikap  No 1..........  diadakan Remedial.. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3.... 6. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 7....... 2. ....... 8...... 10.. 4.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas ..... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.ringkasan.... : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4...... Kompetensi Dasar 4...... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.. guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Tanya jawab..4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir... guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi.perasaan......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ... Mengungkapkan pikiran.. Materi Pokok  Puisi D...

terhadap dengan penghayatan diri sendiri. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD E. memparafrasekan sosial dan budaya). yang baik masyarakat. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. • Siswa dapat lingkungan (alam. Aspek Konsep Lisan Lembar penilaian Tertulis Penugasan Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku memahami cara seseorang untuk mengubah puisi melaksanakan tugas menjadi prosa dan kewajibannya.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. puisi negara dan Tuhan Yang Maha Esa. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Siswa dapat yang seharusnya dia membaca puisi lakukan. Sikap .penugasan.

......... NIP/NIK : ...................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1.. 5. ........ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......................... NIP/NIK : .. .......  diadakan Remedial..... 2............ 3. 4.........20 ...

.................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : ................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) . : .............................. : ..................

B..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .. Materi Pokok  Berita C.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif....... guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5............. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5.... guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.......1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A...

penugasan. berita yang bergaul. yang didengar • Bersahabat/ dari televisi atau komunikatif : radio Tindakan yang • Siswa dapat memperlihatkan rasa menentukan Judul senang berbicara. • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang mendengarkan • Tertulis menunjukkan upaya berita yang • Penugasan sungguh-sungguh didengar dari dalam mengatasi televisi atau radio berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. menjawab serta menyelesaikan pertanyaan sesuai tugas dengan dengan berita sebaik-baiknya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. dan bekerja didengar dari sama dengan orang televisi atau radio lain. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab.diskusi.diskusi.

Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3......... 5.................... .................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.  diadakan Remedial. 4.........20 ............ 2... Sikap  No 1.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 6.. ................. NIP/NIK : .. 8. 3..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * tidak Pengetahuan 2.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP/NIK : . 7.

.  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.... guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B. guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Materi Pokok  Drama pendek D.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ..... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup . C....... Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit A... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5...... Kompetensi Dasar 5..

 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E. • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. drama pendek bergaul. menjawab serta menyelesaikan pertanyaan sesuai tugas dengan sebaik. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . pendek yang • Bersahabat/ disampaikan komunikatif : secara lisan. guru:  Tanya jawab. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang mendengarkan • Tertulis menunjukkan upaya drama pendek sungguh-sungguh yang disampaikan • Penugasan dalam mengatasi secara lisan berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas. dan bekerja yang disampaikan sama dengan orang secara lisan lain.diskusi. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. 1. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.penugasan.dengan drama baiknya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. Tindakan yang • Siswa dapat memperlihatkan rasa menentukan Judul senang berbicara.

. Praktek 3. NIP/NIK : .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2.. 7................................. Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1  No 1... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................20 ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 2.  diadakan Remedial.... 3..... 4.......... .. 5......... NIP/NIK : .... ...... 8......... 9 10. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan....) dengan lafal.. melaporkan isi buku....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6... perasaan... dan sikap yang tepat B... dan informasi dengan berpidato. melaporkan isi buku... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup . Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. perayaan ulang tahun.. guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... dll.. Materi Pokok  Pidato atau presentasi D....... C. dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A.. Berbicara Mengungkapkan pikiran. intonasi. Kompetensi Dasar 6.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..

 Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. kemudian bergaul. dan bekerja menyampaikan sama dengan orang isinya lain. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. perayaan ulang tahun. guru:  Tanya jawab. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. menyampaikan isi serta menyelesaikan pidato atau tugas dengan presentasi secara sebaik-baiknya. 1.diskusi.penugasan.diskusi. dan sikap yang tepat E. lisan • Bersahabat/ • Siswa dapat komunikatif : mencari pidato Tindakan yang atau presentasi di memperlihatkan rasa surat kabar senang berbicara. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan upaya berbagai jenis • Penugasan sungguh-sungguh pidato atau dalam mengatasi presentasi berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas. dll.) dengan lafal. 1.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. intonasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 .

....... 7...20 ....... 8.......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 4. ......  diadakan Remedial. 9.... Sikap * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1  No 1........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 3......... 2..... 10............ ...... 6........ NIP/NIK : ...... 5... Praktek 3..... NIP/NIK : .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....

jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. pengarang.... guru: . jumlah halaman. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul. melaporkan isi buku.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . Berbicara Mengungkapkan pikiran. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul.. pengarang.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. pengarang.. jumlah halaman. melaporkan isi buku. pengarang.... jumlah halaman.... dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 6... dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A...2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul. Materi Pokok  Buku D... dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul. perasaan. C. pengarang.. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.. pengarang...... dan informasi dengan berpidato.. jumlah halaman. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato... dan isi) dengan kalimat yang runtut B. pengarang... jumlah halaman..

belajar dan tugas.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. pengarang. berbagai hambatan jumlah halaman.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Tanya jawab. memperlihatkan rasa pengarang. pengarang.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. jumlah senang berbicara.diskusi. halaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul.penugasan.runtut baiknya. dan isi) bergaul. lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan upaya berbagai isi buku • Penugasan sungguh-sungguh yang dibaca dalam mengatasi (judul. dan isi) dengan serta menyelesaikan kalimat yang tugas dengan sebaik. pengarang. jumlah halaman. jumlah halaman. pengarang. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Kriteria Skor . dan bekerja dengan kalimat sama dengan orang yang runtut secara lain. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. • Siswa dapat • Bersahabat/ menyampaikan isi komunikatif : isi buku yang Tindakan yang dibaca (judul. jumlah halaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul.

........ Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.................. 1.... NIP/NIK : ................ 7....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... Praktek 3.......20 .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ 4. 3..... Sikap  No 1......... 5..  diadakan Remedial.. NIP/NIK : . 2.......... 6.... .. .

.......... dan informasi dengan berpidato. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato... C.. perasaan...... guru:  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ... Kompetensi Dasar 6. melaporkan isi buku. melaporkan isi buku. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A..... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6.penugasan . Berbicara Mengungkapkan pikiran. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B.diskusi. Materi Pokok  Buku D. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.3.. guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..... guru:  Tanya jawab...

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Lembar penilaian

Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!

• Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami puisi • Tertulis menunjukkan dengan kalimat • Penugasan upaya sungguhyang runtut sungguh dalam • Siswa dapat mengatasi menyampaikan berbagai hambatan puisi dengan belajar dan tugas, kalimat yang serta runtut secara menyelesaikan lisan tugas dengan • Siswa dapat sebaik-baiknya. mencari puisi di • Bersahabat/ surat kabar komunikatif : kemudian Tindakan yang menyampaikan memperlihatkan isinya rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan

2.

Praktek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3.

Sikap

* kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. C. Materi Pokok  Teks bacaan D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. • Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Lembar penilaian

Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan!

• Siswa membaca • Lisan intensif teks • Tertulis bacaan • Penugasan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan

2.

Praktek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

* kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1 4 2 1

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .................................. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit

Waktu

A. Kompetensi Dasar 7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. C. Materi Pokok  Drama D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

diskusi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. latar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas. dan bekerja sama dengan orang lain. jalan cerita.penugasan. bergaul. jalan cerita. • Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan amanat) dari teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . 1. • Penugasan tema.diskusi. sifat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. sifat. sifat. tema.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa • Lisan mengidentifikasi • Tertulis berbagai unsur (tokoh. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasikanlah berbagai unsur (tokoh. serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. latar. jalan cerita. tema. guru:  Tanya jawab. dan amanat) dari teks drama anak E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. latar.

.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............ 4. .........20 ... 8.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 7... NIP/NIK : ............... 9.... Praktek 3....... ..  diadakan Remedial.... 3....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 2........ 5........ NIP/NIK : ... 6...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2...... Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1  No 1.....

dll..) dengan bahasa yang baik dan benar. dll.. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. ulang tahun. perayaan sekolah. ulang tahun.. dll.) D. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A..... ulang tahun..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif...) dengan bahasa yang baik dan benar.. perayaan sekolah... Kompetensi Dasar 8. dll.. C...) dengan bahasa yang baik dan benar.... perayaan sekolah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll... serta memperhatikan penggunaan ejaan B.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.. guru: . ulang tahun....... ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan.

ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar. dll. serta sebaik-baiknya. serta dengan bahasa menyelesaikan yang baik dan tugas dengan benar. berbagai perayaan hambatan belajar sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. pidato/sambuta bergaul. dll. mengatasi ulang tahun. ulang tahun. dengan orang lain. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dll. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan E. bekerja sama ulang tahun. perayaan sekolah. guru:  Tanya jawab. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dan tugas. dll.diskusi.) dengan bahasa yang baik dan benar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. memperhatika n penggunaan • Bersahabat/ ejaan komunikatif : Tindakan yang • Siswa memperlihatkan memperagakan rasa senang teks naskah berbicara. dll.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.diskusi. perayaan sekolah. ulang tahun. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan . dan n (perpisahan.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Kerja Keras : • Siswa • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan naskah upaya sungguhpidato/sambuta • Penugasan sungguh dalam n (perpisahan.penugasan. perayaan sekolah.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD benar. Praktek 3. serta memperhatika n penggunaan ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatika n penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambuta n (perpisahan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. dll. 1. ulang tahun. perayaan sekolah. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 1.

..... 3.. 4... ....20 ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... .. NIP/NIK : .......... 2.......  diadakan Remedial.............................. NIP/NIK : ............... 5. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1......

...... Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif..... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi... guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar........ Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B.... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa ... Kompetensi Dasar 8..... C.. guru:  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Materi Pokok  Ssurat Resmi D.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. serta • Siswa menuliskan menyelesaikan surat resmi tugas dengan dengan bahasa sebaik-baiknya. serta mengatasi berbagai memperhatikan hambatan belajar penggunaan ejaan dan tugas.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. serta memperhatikan penggunaan ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan.diskusi. yang baik dan • Bersahabat/ benar. guru:  Tanya jawab. 1. serta komunikatif : memperhatikan Tindakan yang penggunaan ejaan memperlihatkan • Siswa mencatat rasa senang informasi penting berbicara. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. dengan bahasa yang baik dan benar. yang terdapat dan bekerja sama dalam surat resmi dengan orang lain. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Kerja Keras : • Siswa memahami • Lisan Perilaku yang surat resmi • Tertulis menunjukkan dengan bahasa • Penugasan upaya sungguhyang baik dan sungguh dalam benar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. bergaul.

... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 ... Sikap  No 1.. 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2........... ..... 1.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. .................... NIP/NIK : ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ 6.... 4...... Praktek 3.......  diadakan Remedial.......... 2............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No. 7......... 5. 8... NIP/NIK : .....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful