KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :  Percaya Diri D. Materi Pokok  Gambar / Denah

E. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.  Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. F. Langkah-langkah Pembelajaran

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. Bertanya jawab seputar denah yang diamati.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta menggambar denah sendiri. Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri. G. Penilaian Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa • Bersahabat / • Membuat gambar / Komunikatif : denah Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain Tertulis Uraian dan dan penam- Lembar pilan observasi • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Gambar denah buatan sendiri Hasil / Nilai Keterangan

Aspek Penilaian 1. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. 2. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan

 Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas. Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan 2. Kewajaran intonasi 3. Keberanian H. Sumber / Alat   Buku paket Gambar Denah Hasil / Nilai Keterangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru .. NIP......... .......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. NIP................ ... 5........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1..... 2.......................  diadakan Remedial........20 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 4.......... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 6........ Sikap  LEMBAR PENILAIAN No 1..... Praktek 3...... .... 3..

.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : ... Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps. D. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka... guru:  Sambil mendengarkan. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka....  Mencatat pokok-pokok penjelasan..  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci.. Standar Kompetensi 1.  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas. Kompetensi Dasar 1. .. Materi  Lambang E. Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A.  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.... Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka..  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka......  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... C... B.. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.2.... F.. siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang arti lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru . 2. bergaul. Sumber / Bahan  Buku hal. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! • Bersahabat / • Menjelaskan secara Komunikatif : lisan arti lambang Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan bekerja sama dengan orang lain No. 3. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya Nilai Keterangan H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya. 1. 4. 1. G.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 18. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .

...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No........ NIP.. 4..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. .20 ... 2............ 5....... ................ Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.......... NIP. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... 3......... Praktek 3.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru ... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....... .. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1....................

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.....1.. Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut... ( Lihat hal... Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B.... 3) Tanya jawab sekitar denah.. C.. ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ...... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis.. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut... Standar Kompetensi 2.. Materi Pokok  Denah lokasi E.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie .. Kompetensi Dasar 2.... D.  Menjelaskan denah menuju rumah F.....

Aspek Penilaian 1. Nilai Keterangan Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah. Kewajaran intonasi 3. G. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Mendeskrifsikan tempat sesuai denah Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jelaskan tempat berdasarkan denah! Tertulis dan Uraian penampilan  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi.  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas. Nah.  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________. Keberanian  Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya. Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ . Kejelasan ucapan . di jalan itulah rumah Nugie . Berjalanlah terus sampai bertemu _______________. bergaul. Kejelasan ucapan 2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.

.....20 .. Kewajaran intonasi 3.. 5. 1..... 3............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 1..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. . 2.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Praktek 3.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru .... Sumber / Alat  Buku  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... Keberanian H.. 4...

................ NIP......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ......... .......... .......... NIP....

guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri. C......  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat... F.. Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota.2. Materi  Teks petunjuk penggunaan E..  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat. guru:  Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku hal. D. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat...... Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A. Kompetensi Dasar 2....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.........  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat. 19..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . Standar Kompetensi 2.  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan ... Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.... B..

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Nilai Keterangan Hasil kerja siswa Penampilan siswa H.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing. 1. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . G. 2. 19 dan 20. Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.  Stapler dan Pesawat telepon. 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Unsur Penilaian 1. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menjelaskan petunjuk penggunaan alat Teknik Penilaian Tertulis dan penampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! No. Gaya penyampaian hasil diskusi. bergaul. Sumber / Alat  Buku hal. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

. ............ 4....20 . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........ . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Praktek 3........ 1... NIP/NIK : ...... 2....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. NIP/NIK : .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2................... 3..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.............

guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : ... Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F..... .. Materi Pokok  Teks panjang E. D.1. Standar Kompetensi 3.... 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 3. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas............ Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A...... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif... Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. petunjuk pemakaian. makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. C..

Nilai dengan Bobot (1–5) Keterangan H. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing. G. Sumber / Alat  Buku hal.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan. bergaul. 2.

........ ............ NIP/NIK : ........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No.. NIP/NIK : ... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1........ 4.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... Praktek 3. 5...20 ........... 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... 2. 3....... ....

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Kompetensi Dasar 3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca. C. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. D. Materi 

Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian

E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca.  Menanggapi penjelasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. (Menghargai Prestasi )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain No. 1. 2. 3.

Indikator Pencapaian • Melakukan sesuatu sesuai petunjuk

Teknik Penilaian Proses dan produk

Bentuk Instrumen Lembar observasi

Contoh Instrumen • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca

Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Keberanian menerima kritik

Nilai

Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok

H. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompoetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Kompoetensi Dasar 3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai. C. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. D. Materi 

Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.

E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi. F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Jelaskan cara penampil-an menggunakan kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No. 2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 3.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sumber / Alat  Buku  Kamus dan Ensiklopedi 1.PERFORMANSI . Unsur Penilaian 1.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. bergaul. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. G. 4. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan Nilai Keterangan H.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing. 1. guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas.

........... 2..... Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No... .. Lembar Penilaian No 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 3.. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial...... 5............................. Partisipasi 3... ... 4.... ........... NIP/NIK : ......20 . 1. NIP/NIK : .................

. cerita. Materi  Percakapan rumpang.. Kompetensi Dasar 4.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : .... Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik ). Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang.... dan surat.. E.. Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat...  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan.... Menulis Mengungkapkan pikiran..  Elaborasi . C. B. F. D. perasaan..1.. petunjuk.  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif........ guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Standar /Kompetensi 4.... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A...

guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh. guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan. bergaul. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI . G. 3. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 2. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! Proses dan • Melengkapi percakapan rumpang produk Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Nilai Keterangan H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. dan bekerja sama dengan orang lain No.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi.

.. NIP/NIK : . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 1... ................ 2........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... NIP/NIK : ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. 5...................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..20 ... Praktek 3............ 3....... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1........... . 4........

..2.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan. E....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . dan surat.... petunjuk.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. Kompetensi Dasar 4.. guru: ..... Tanya jawab tentang petunjuk percobaan..  Menulis petunjuk melakukan sesuatu...  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar. guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Standar Kompetensi 4. C...  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Materi  Petunjuk melakukan sesuatu... B. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu. cerita........ D. F. Menulis Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. perasaan.

guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa. 2. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. 1. dan bekerja sama dengan orang lain No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. Indikator Pencapaian • Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Tulislah petunjuk penampil-an melakukan sesuatu Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Nilai Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa H. 4. bergaul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. 3.  Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar.

...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No................. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 5..... .. 2.. 3.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................ 1.............. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....... . . 4.20 .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Praktek 3....... .. 7................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 6.........

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD NIP/NIK : NIP/NIK : .

Kompetensi Dasar 4. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” Tanya jawab tentang teks rumpang.. D..  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya.. F. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ...... perasaan.. Demokratis....  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... guru: ... petunjuk...3... Menulis Mengungkapkan pikiran.. dan surat B... Materi  Cerita Rumpang E. cerita. Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Mandiri. guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. C. Standar Kompetensi 4.... Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat....  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik.

5. Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Kekompakan dalam kelompok. nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap. 3. G. guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . 1. 2. dll. H. Unsur Penilaian 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Ketepatan menggunakan tanda baca titik. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Melengkapi cerita rumpang Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Lengkapi-lah cerita penampil-an “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! No. Keberanian tampil ke depan kelas.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok. koma. intonasi. Lafal.  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. bergaul. dan mimik dalam membaca cerita. 4.

........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4....... . 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........20 . ....... 3.. Praktek 3. 5. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 1...

.. NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ..................................

4.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar. D........ Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama. petunjuk.. B...  Menulis bagian-bagian surat... F. tanda titik.  Menulis surat untuk teman sebaya... Standar Kompetensi 4...  Membubuhkan tanda koma....) C. Kompetensi Dasar 4. cerita. tanda koma. dll...... perasaan.  Kegiatan Inti: . dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan. Menulis Mengungkapkan pikiran. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif..  Memahami penggunaan tanda koma. dan surat.. Materi  Contoh surat pribadi E......

2. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menulis surat untuk teman sebaya Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Tulislah surat untuk penampil-an teman sebaya tentang pengalaman! No. bergaul. Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. 3. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca.  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Sikap . 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... NIP/NIK : ...... 8. 4.. 7...... ... 5..... 3...... 6............. NIP/NIK : ... 2.20 ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1..........................................

..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : .......... : ................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .................................. : .................

.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat...  Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa mendengarkan pengumuman dengan topik berbeda  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan C....  Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat... D. STANDAR KOMPETENSI 5.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ........ F... dan penugasan. MATERI AJAR  Teks pengumuman E..... guru:  Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang..  Elaborasi .. Mendengarkan pengumuman B... latihan. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah.. TUJUAN PEMBELAJARAN**  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. KOMPETENSI DASAR 5......

... ...... ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi...... ____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN ......................  Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar....................... G....................... dan ekspresi • Mende-ngarkan yang tepat! pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ............................. guru:  Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.................................................  Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah H..  Selanjutnya.................................................................................................................... pengumuman lafal.................................................. majalah atau di sekolah.........Teknik tes: Bentuk: • Tulislah isi Lisan Unjuk kerja pokok pengumuman pengumuman ke Non tes: Instrumen: dalam beberapa • Menuliskan isi perbuatan Lembar kalimat! pengumuman penilaian • Sampaikanlah isi • Menyampaikan unjuk kerja pengu-muman kembali isi dengan intonasi...... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup................................................................. Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.....................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi........................................................ Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Menulis-kan pokok..................... siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat........................................ guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.................. ......................... guru:  Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran............................ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki..........

. 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 4.. Praktek 3... 2...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.20 .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 9... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 5.... 3.. 1. 8....... 6. ... 1... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. .... 10.

.. NIP/NIK : ................... ..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................. NIP/NIK : .................

TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. guru: ....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A..... guru:  Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun. B..... C.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat....  Siswa mendengarkan pembacaan pantun  Siswa menirukan pembacaan pantun  Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif D... karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun... Mengarkan pembacaan pantun.. STANDAR KOMPETENSI: 5. MATERI:  Pantun anak  Gambar yang berhubungan dengan pantun E..... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Ceramah F. KOMPETENSI DASAR: 5......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .

...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat....................................................................................... Kemudian......................................................................  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya. ........................................................................................... _____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No................... .....................................  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya........... ...........................................................................................................................................................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..... Indikator Pencapaian • Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun Teknik Penilaian Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen Bentuk: produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas Contoh Instrumen • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan! _____________________________________________________________________________ Catatan / Saran: .... ......................... ..................................... ..............................................  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan........................ ALAT DAN SUMBER:  Standar Isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah anak................ guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki........... membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.......................................................................................................................... G....................................................................... guru:  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya............................... 1............................................................................................ H.................................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 .................................................... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...................

3. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 2 1  PERFORMANSI No. 7. 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 4. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 5. 10. 9. 8. Praktek 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6. 1.

.............. NIP/NIK : .......................20 .......................... NIP/NIK : ................. .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ...... ........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............

Materi:  Pantun berbalas-balasan.. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi  Kerja kelompok F. Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47... Kemudian. KOMPETENSI DASAR: 6.. STANDAR KOMPETENSI: 6.. Mengungkapkan pikiran. E...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : . C. guru:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat...  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa membaca pantun berbalasan dengan intonasi dan lafal yang sesuai  Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun. B.... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat...  Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membentuk dua kelompok. kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2........... guru:  Kelompok A membaca pantun 1. yaitu kelompok A dan B..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... D.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.. dan informasi dengan berbalas pantun. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A...  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. perasaan.. .

....................... .......  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi........................................................................................................ siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan. kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4................ daftar • Bacalah pantun • Mencatat kata-kata perbuatan tugas.............................. siswa menulis dahulu di buku tugasnya........................................................................................... Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: • Membaca pantun • Jawablah pertanyaan nontes: lembar secara berbalasan tentang isi pantun! kerja....  Sebelum mengungkapkan........................................................ ... sukar dalam pantun Bentuk: berbala-san dengan unjuk kerja. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup................... H.................. ada yang kurang tepat dibicarakan bersamasama........  Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4... ... guru:  Pada akhir kegiatan...... ........... ...................................................................... PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Setelah itu..................................... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Kumpulan pantun anak bertema pendidikan........................................... Jika....................................................... Aspek Kriteria Skor ... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman................................................ ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.......... G.....  Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun............. lembar intonasi dan lafal • Mencari arti kata produk penilaian yang sesuai ! sukar dalam pantun unjuk kerja menggunakan kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............

. 1. NIP/NIK : ....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.................... . ............... NIP/NIK : ........ Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. Praktek 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... 4..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.. 2.. 3............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................... 5.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 .

..... bermain peran. STANDAR KOMPETENSI: 6......  Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon  Siswa dapat mencatat pesan penelepon  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. Mengungkapkan pikiran. C.. latihan F. ..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... D. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari... perasaan... Ada yang berperan sebagai Zaki.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina.. penerima pesan.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.. penerima telepon.  Sambil menerima telepon. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. METODE PEMBELAJARAN:  Penugasan.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon. tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.  Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. dan infomasi dengan bertelepon. KOMPETENSI DASAR: 6...... guru:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.. B.. Satu orang lagi sebagai Indra.. guru:  Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing... MATERI:  Pesan telepon E..

............... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...................... _____________________________________________ Penerima.......  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi................ ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Catatan Telepon Masuk Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________ Penelepon : _______________________________________________ Penerima : _______________________________________________ Ditujukan kepada : _______________________________________________ Isi berita : 1... G................. guru:  Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum......................... wartel............... atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri......................................................... ________________  Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra........................ ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H...................... PENILAIAN: Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa Teknik non Instrumen: • Kreatif : • Mencatat pesan • Peraga-kanlah tes: Kinerja dan Berpikir dan penelepon percaka-pan bertePerbuatan lembar melakukan lepon! • Menyampaikan pesan penilai sesuatu untuk yang diterima melalui Bentuk : Unjuk kerja an unjuk menghasilkan telepon kerja cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.............................................. ... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..... ........... telepon rumah................... _____________________________________________ 3... _____________________________________________ 2........

...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............................ 5............ 4. ........... 1....................................................... ....20 ...... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....... 3. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........ 1................ .................................................... Praktek 3......... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.............. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ........ 2........................................................ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....................

........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .... NIP/NIK : .............. NIP/NIK : ...........................................

... B.... KOMPETENSI DASAR: 7....  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar  Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat  Siswa dapat menggunakan kata depan di.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.  Elaborasi ... C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif..  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf  Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut. Memahami teks melalui membaca intensif.. D...... guru:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.. METODE PEMBELAJARAN:  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pemberian tugas F.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MATERI:  Teks bacaan E.... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. STANDAR KOMPETENSI: 7.. dan dari dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .. ke.... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan......

guru:  Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca. Dengan cara Kreatif  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.jawaban singkat kata sukar dalam dan teks • Menggunakan kata. G.  Bersama teman kelompok. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: Lembar • Ringkaslah teks • Menjawab tes: tugas.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.dan runtut ! Tertulis. ke. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara. dan dari. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. • Menemukan lembar penilaian kalimat utama pada lisan • Identifikasi-lah unjuk kerja setiap paragraf kata-kata sukar Non tes: yang terdapat Perbuatan • Meringkas isi dalam teks! Bentuk: bacaan • Mengartikan kata. pertanyaan dengan kalimat daftarpertanyaan. ______________________________________________________________________ Catatan/Saran: . siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan. guru:  Selanjutnya.  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi.  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.unjuk kerja kata sukar dalam bacaan • Menggunakan kata depan di.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............................................. ............................................................................. ............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........................................................................................................................................................ ........................ 2... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .......... 1...................... Praktek 3.......................................................................20 ........... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........................................... Aspek Pengetahuan 2................................ .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No................... 4....................... ............................. 1......................................... 5......... 3.................. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....

..............................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ......... NIP/NIK : ............ NIP/NIK : ..

 Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....... ..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat...... guru:  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya.. membaca nyaring....  Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif....  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . MATERI:  Pengumuman lisan dan teks bacaan. D.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan..... KOMPETENSI DASAR: 7.. STANDAR KOMPETENSI: 7.. guru:  Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif.. E.... dan membaca pantun. B.

siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Instrumen: • Tuliskan kalimat Lembar tugas.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Bersama teman kelompok. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : • Menyampaikan isi Lisan dan Berpikir dan pengumuman secara tertulis melakukan lisan sesuatu • Menemukan kalimat untuk utama pada setiap menghasilka paragraf dalam n cara atau bacaan hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. H.  pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. guru:  Selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G.d paragraf bacaan ! an lembar penilaian unjuk kerja . utama pada setiap daftarpertanyaan.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.

......................... . Praktek 3.................................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...............................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ................ 1.................................................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Praktek Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2................................. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......................................... 3........................................... 5........................................ 1....... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1......................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No................................. 6........ Nama Siswa Produk Nilai  diadakan Remedial.................................. 2....................................... 4. ....................................................................................... ................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..

.................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .............. ..... .................. NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : .20 ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..........

.  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4 .. D. Kemudian... KOMPETENSI DASAR: 7. MATERI:  Pantun yang dibuat kelompok.. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F. guru:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.. E....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.... dan membaca pantun........ STANDAR KOMPETENSI: 7.....3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat. C.. Membaca Memahami teks melalui membaca intensif..... kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2.. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan. B.. membaca nyaring... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun. guru:  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1.

........ G...................................................................................... H................ ....................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. unjuk kerja yang sukar dalam cara atau hasil • Mencari arti kata produk pantun menggunakan sukar dalam pantun baru dari kamus! menggunakan sesuatu yang telah dimiliki........ kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ......................................................... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : Teknik Instrumen: • Membaca pantun • Catatlah kata-kata Berpikir dan nontes: lembar kerja.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus...... guru:  Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian.................... 1..... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...............................  Kumpulan pantun anak.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.................................................................... .................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 ......................................... ...... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....................... pantun ! • Mencatat kata-kata sesuatu untuk lembar penilaian • Carilah makna istilah sukar dalam pantun Bentuk: menghasilkan unjuk kerja....................................... secara berbalasan sukar di dalam melakukan perbuatan daftar tugas............................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman................................................................................................  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi.......................

.......... 5. NIP/NIK : ...... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1...... 3..20 ........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 2..................... ...... NIP/NIK : ........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... .. 4..... 1...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial................... Praktek 3........

hal. perasaan.....  Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu... Menulis Mengungkap-kan pikiran..1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) C.  Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut. MATERI:  Karangan anak E.. STANDAR KOMPETENSI: 8.  Siswa menentukan tema karangan. Bahasa Indonesia IV/2 2 x 35 menit A.  Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai......... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar.. . guru:  Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. D.. KOMPETENSI DASAR: 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b... 9..  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak... METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Pemberian tugas F..  Siswa menyusun kerangka karangan.. B...

................................ Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah.......................................... 3.............................................................. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.. 2........................................................................... ........ Mengembangkan keterangan pada huruf a......... 5.. guru:  Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas....... .... menghasilkan karangan menjadi produk cara atau hasil • Mengembang-kan karangan yang kerangka ka.................. ...... bangkan kerangka Bentuk: karangan...................................................... Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1....................................rangan baru dari padu! menjadi karangan sesuatu yang telah dimiliki..... b.................................... karangan dan melakukan perbuatan penilaian kemudian mengem• Menyusun kerangka sesuatu untuk produk............................................................................................................................................. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H............................. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup............. Memberi judul yang sesuai............... yang padu ______________________________________________________________________ Catatan/saran: ..... ....................................... dan 4 menjadi kalimat utama. c......................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN ..............................................  Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1.. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : Teknik Instrumen: • Menentukan tema • Susunlah kerangka Berpikir dan nontes: Pedoman karangan.............  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi................ 2............. guru:  Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya................................................ 3............... ...................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman....................................................................................................... seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi........... G..................................................... 4.................... ...................................... 9.....................................................

... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..... 6. . 9.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 2.20 . 5.... 4... 7. 10......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. ...... 3. 8. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... 1.... Praktek 3. 1.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.

.. NIP/NIK : ................ .............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............. NIP/NIK : .........................

.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Tema : : : : : ..... STANDAR KOMPETENSI: 8........... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman.  Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak. Menulis Mengungkap-kan pikiran..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak. guru:  Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru....... B... perasaan... MATERI:  Ejaan dan tanda baca.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Teknologi Sederhana A.. C. D.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan... E. guru: .. KOMPETENSI DASAR: 8. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas F.  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.

...... guru:  Akhir kegiatan......................................................................  Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.... ......................................... tanda baca yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri ............................................ ............................................................................... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Instrumen: • Susunlah naskah daftar tugas dan pengumuman yang lembar penilaian tersusun acak produk.................................................................. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar atau majalah H.............. ..............................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi......................................................................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu. Selengkapnya........ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.......................................................................................................................... lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39..... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) • Kreatif : Teknik • Membaca naskah Berpikir dan pengu-muman acak nontes: melakukan • Menyusun naskah perbuatan sesuatu untuk pengu-muman acak Bentuk: menghasilkan produk menjadi pengcara atau hasil umuman padu baru dari disertai penggusesuatu yang naan ejaan dan telah dimiliki...................................... siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas................ menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperha-tikan peng-gunaan ejaan yang sesuai ! ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ................. G.... .............................................................................................................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3.

.......... 4. NIP/NIK : ...................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1............... ...... 3... 5.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........... NIP/NIK : ............20 .... 2..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........

3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun.  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif..... E.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Disiplin A... D..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Kerja kelompok  Pemberian tugas F.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.. pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris.. guru: ..... STANDAR KOMPETENSI: 8. MATERI:  Pantun anak.  Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.... Menulis Mengungkap-kan pikiran. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun. B.. guru:  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru... Kemudian... perasaan....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tema : : : : : ... KOMPETENSI DASAR: 8.. C..

.................... Pada percakapan itu........... buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas................ ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H....... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No........ .......................................................... Instrumen: • Susunlah pantun lembar penlaian acak menjadi produk pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: .................. Nah.. Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a)........ PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : • Menyusun pantun Berpikir dan anak melakukan • Menyempurna-kan sesuatu untuk pantun menghasilkan cara atau hasil • Membuat pantun sendiri tentang baru dari ketekunan sesuatu yang telah dimiliki....................................................................... .................  Siswa menyempurnakan pantun-pantun dengan memilih pasangan yang tepat. guru:  Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19................................................................................ ............................................................................................. bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut! G.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23......................................... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman................................ Pada halaman tersebut terdapat percakapan...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.......................... 1....................... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup........................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 ..................................................................

..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... ........ NIP/NIK : ................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............... Praktek 3.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. 1.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 3..... 5.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............ 4...........20 . NIP/NIK : .......... ..... 2.

.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : ....................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ................................. : . : ................

Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber D.  Siswa dapat Menananggapi pernyataan. guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah.. Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan... Kompetensi Dasar 1.  Siswa dapat Menanggapi. Cinta tanah air C.. guru:  Mendengarkan penjelasan....  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber..nelayan... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1.. penjelasan nara sumber..  Menananggapi pernyataan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif...........  Konfirmasi . 2 X 35 Menit Waktu : MENDENGARKAN A.. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan. B.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Menanggapi.1..karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.pedagang..  Menceriterakan penjelasan nara sumber..... penjelasan nara sumber.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .

kepedulian. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. sosial. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. bersikap. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. bergaul.diskusi. budaya. Teknik Penilaian • Lisan. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan politik bangsa : Tanya : Teks. Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan penjelasan. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . lingkungan fisik. ekonomi. 1. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber.

Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Sikap .

Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... NIP/NIK : ......... ..... 8........ NIP/NIK : . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... .... 9. 6.........20 .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 3..................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......... 4... 2.................... 7. 5.. 10....

.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu : : : : : ....  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat...... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Cerita Rakyat Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar... Materi Pokok  D..2..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... Kompetensi Dasar 1.  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B. guru:  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar...... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup . Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.. guru:  Mendengarkan cerita rakyat.  Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar..... Cinta tanah air C. 2 X 35 Menit MENDENGARKAN A..  Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar....

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. bergaul. • Tugas • Siswa dapat mencatat namanama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. dan politik bangsa : Tanya : Teks. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. budaya. lingkungan fisik. bersikap. ekonomi. kepedulian. sosial.diskusi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. mendengarkan • Tertulis cerita rakyat. Aspek Kriteria Skor .Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah daftar nama-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! • Siswa dapat • Lisan.

.. 4..... Praktek 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1........20 ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... NIP/NIK : ............ . Pengetahuan 2.... 5........... 2........... ................ 3.. Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... NIP/NIK : ............

..karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani. Cinta tanah air C... fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.. Kompetensi Dasar 2. Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber D... guru: . atau berwawancara......  Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.nelayan...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .  Siswa dapat Menanggapi.  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan..  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber... guru:  Memperagakan percakapan.  Siswa dapat Menananggapi pernyataan..pedagang... guru:  Memberikan tanggapan berupa pendapat.. 2 X 35 Menit Waktu : BERBICARA A..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..saran atau alas an terhadap suatu persoalan. penjelasan nara sumber.. Berbicara Mengungkap-kan pikiran. menceritakan hasil pengamatan...  Siswa dapat Menceritakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif.. perasaan. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 2. pendapat.. B...

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. bersikap. bergaul. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. 1. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. • Siswa dapat menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber. budaya. lingkungan fisik. • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . ekonomi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. Teknik Penilaian • Lisan. kepedulian. sosial. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan penjelasan.diskusi. dan politik bangsa : Tanya : Teks.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru: tertulis Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara E. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.

Sikap . 1. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No.

.......... ............ NIP/NIK : .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 4. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... ......... 5....20 . NIP/NIK : .... 2...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1.......... 3.......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............................

perasaan.. atau berwawancara..baik dan benar. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Laporan Hasil Kunjungan Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan.. B... Materi Pokok  D. menceritakan hasil pengamatan.... : 2 X 35 Menit Waktu BERBICARA A.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kompetensi Dasar 2. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran.  Memahami laporan hasil kunjungan........ Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan..... guru:  Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan . Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan.. pendapat....2. Cinta tanah air C.  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif.. guru:  Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut..... Didasarin.... fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. Tujuan Pembelajaran**:     Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan..

bersikap. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. budaya. lingkungan fisik. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. VI. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Kriteria Skor .Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah laporan hasil kunjungan! • Siswa dapat • Lisan memahami • Tertulis laporan hasil • Portofolio kunjungan. bergaul. kepedulian. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.diskusi. sosial. ekonomi. • Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. dan bekerja sama dengan orang lain : Tanya : Teks.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir.

Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap . Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.

........................ 6..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1......... 5............. 8.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. ... 10..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 3............. NIP/NIK : ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... NIP/NIK : ........ ...20 .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 2.. 7. 9. 4......

Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Cinta Tanah Air : Cara berfikir..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Percakapan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... sosial. membaca cepat 75 kata/menit......  Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.. ekonomi.. guru:  Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan... Kompetensi Dasar 3.. budaya.. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. Cinta tanah air C.. Materi Pokok  D.1...)  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. Dengan Cinta Tanah Air .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . (NK.. dan bekerja sama dengan orang lain. dan membaca puisi.  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf ( NK. kepedulian... lingkungan fisik. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. )  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif. bergaul...... bersikap.....Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan. guru:  Membaca teks percakapan secara berpasangan... dan politik bangsa. B..

dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan mencatata hal-hal penghargaan pokok dalam yang tinggi percakapan. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat E.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! • Cinta Tanah Air • Siswa dapat • Lisan. politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. : Cara berfikir. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . kesetiaan. terhadap bahasa.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan fisik. bergaul. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bacaan secara berbuat yang berpasangan di menunjukkan depan kelas. budaya. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat kepedulian. membaca teks • Tertulis bersikap. • Siswa dapat menuliskan isi sosial. 1.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan percakapan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. kesimpulan ekonomi.

Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Sikap .

............. 8.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD EMBAR PENILAIAN No 1........ 5...... 9... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................. NIP/NIK : ..... 3. ....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... 2.....20 .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. ... 6..... 4........ 10. NIP/NIK : .......... 7.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..........

. Cinta Tanah Air C..... Kompetensi Dasar 3.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Bacaan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Cinta Tanah Air : Cara berfikir.. dan bekerja sama dengan orang lain. ekonomi. Materi Pokok  D. ( NK... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. lingkungan fisik... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. bersikap. dan politik bangsa. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.. )  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca.. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. ( NK.. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. bergaul.. dan membaca puisi. budaya. membaca cepat 75 kata/menit....2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B... sosial.. guru:  Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit......Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.)  Siswa dapat Menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif..  Elaborasi ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ..... kepedulian.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca..

dan politik bangsa : Tanya : Teks.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! • Siswa dapat • Lisan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. sosial. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.diskusi. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . budaya. Dengan Bersahabat / Komunikatif  Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca. • Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. bersikap. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. lingkungan fisik. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. kepedulian. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. ekonomi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. membaca bacaan • Tertulis dengan kecepatan 75/menit. bergaul.

20 ..... 10... 2... 9.. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 3.... 1.. 5... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 7. ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Praktek 3.... ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... 8.

................ NIP/NIK : ........................................ NIP/NIK : .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ............

3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B. dan membaca puisi....... bergaul. dan politik bangsa. kepedulian. Materi Pokok  D..Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.. Kompetensi Dasar 3. Cinta Tanah Air C... dan bekerja sama dengan orang lain. )  Siswa dapat Menjelaskan puisi  Siswa dapat Mencari puisi yang bertema. ( NK. ekonomi. lingkungan fisik. membaca cepat 75 kata/menit....  Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 3.. : 4 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. Cinta Tanah Air : Cara berfikir.. guru:  Menentukan jeda. sosial.. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan..)  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Puisi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ( Bersahabat / Komunikatif )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: ..... Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. penggalan dalam puisi... guru:  Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.... bersikap. ( NK. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal .. budaya.

dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menentukan • Tertulis bersikap.diskusi. budaya. lingkungan fisik. dan Pahlawan dan politik bangsa membacakan • Bersahabat / dengan ekspresi Komunikatif : dan penghayatan Tindakan yang yang tepat. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. membaca puisi kepedulian. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penggalan berbuat yang kata dalam puisi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Cara berfikir. • Siswa dapat mencari puisi sosial.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! • Cinta Tanah Air : • Siswa dapat • Lisan. • Penugasan menunjukkan • Siswa dapat kesetiaan. bahasa. yang bertemakan ekonomi. dan dengan ekspresi penghargaan yang dan penghayatan tinggi terhadap yang tepat. bergaul. Aspek Konsep Kriteria Skor 4 3 2 1 * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI . 1. dan jeda. memperlihatkan rasa senang berbicara. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.

.... 4....... ......... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... .............. 5. 6..... Praktek 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial......... NIP/NIK : ........ 3...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... 1...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No......... 2... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... NIP/NIK : ... 7...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...20 .. 8............

Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menentukan judul karangan....... Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. tengah. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A. surat undangan. Kompetensi Dasar 4. dan bekerja sama dengan orang lain... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : karangan  Teks Karangan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ( NK. Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman. Cinta Tanah Air C. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.. Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : ... bergaul. perasaan......... informasi. Siswa dapat Melengkapi bagian awal.. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4...... Menulis Mengungkap-kan pikiran. akhir cerita. ) kalimat.. guru:  Membaca karangan yang dibuat sendiri. ..  Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.1. Materi Pokok  D.. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B...

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . sosial. guru:  Menentukan judul karangan. ( Bersahabat / Komunikatif )  Menulis karangan berdasarkan pengalaman.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Tertulis menentukan judul • Potofolio karangan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. budaya. lingkungan fisik.akhir cerita.  Melengkapi bagian awal. kepedulian. ekonomi. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat melengkapi bagian awal. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. • Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. bergaul. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. akhir cerita. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan E.tengah. • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. tengah. bersikap.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.diskusi. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman! : Tanya : Teks.

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. 1. Sikap . 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.

..... . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... NIP/NIK : ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 9.............. 5... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 6....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1. 4....... 7........ 3.......... 8........... ............ 2...20 .... NIP/NIK : ...... 10.....

. bergaul... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : undangan  Teks Undangan Resmi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan...... Materi Pokok  D....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ..... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 4... informasi. ( NK.. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara... guru:  Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.. )  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan  Siswa dapat Melengkapi surat undangan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif. dan bekerja sama dengan orang lain.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca surat undangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... kegiatan sekolah... guru:  Melengkapi surat undangan dengan tepat.. surat undangan. perasaan... Menulis Mengungkapkan pikiran. Kompetensi Dasar 4... acara keagamaan... ( Bersahabat / Komunikatif )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.2 Menulis surat undangan (ulang tahun. guru: . Cinta Tanah Air C. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B..

Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! • Cinta Tanah • Siswa dapat • Tertulis Air : Cara memahami • Portofolio berfikir. acara keagamaan. bergaul. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan melengkapi penghargaan yang surat undangan tinggi terhadap dengan tepat. bahasa.diskusi. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan E. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Menulis surat undangan (ulang tahun. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . sosial. ekonomi. kesetiaan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. 1. lingkungan fisik. bagian-bagian dan berbuat yang surat undangan menunjukkan resmi. kegiatan sekolah. bersikap. budaya.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Siswa dapat kepedulian.

..... 1.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... 6... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ....... NIP/NIK : ...... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 4. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. NIP/NIK : .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... 3....20 ......... 2....................... 5............ 7.. Praktek 3.......

guru:  Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog. surat undangan...... bergaul. ( NK. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 4... Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. )  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif... perasaan... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Dialog Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. informasi. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ... .. dan bekerja sama dengan orang lain..... ( Bersahabat / Komunikatif )  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat...  Memperagakan dialog yang dibuat..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B. dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A.....  Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Materi Pokok  D... Menulis Mengungkapkan pikiran... guru:  Membaca contoh dan kesimpulan dialog.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya... Kompetensi Dasar 4.  Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.. Cinta Tanah Air C.

penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. • Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. bersikap. lingkungan fisik. • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. ekonomi. budaya. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. bergaul. kepedulian. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. • Siswa dapat .diskusi. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! : Tanya : Teks.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Tertulis membaca contoh • Tertulis dan kesimpulan • Penugasan isi dialog. • Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Membuat kalimat seru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. sosial. • Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... . 2.. 3. . Praktek 3. 1.... 4.....20 ...... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... 5..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... 1........... 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..

......... ....................... NIP/NIK : .................... NIP/NIK : .................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ...... : .................................... : .......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : .................

. Metode Pembelajaran  Ceramah. Materi Ajar  Peristiwa yang terjadi di sekolah E. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.. guru:  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab. siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.... D..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi......... Kompetensi Dasar 5.....1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan C. Bersahabat / Komunikatif. guru: ... Tanya jawab.....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ...  Untuk membangkitkan Motivasi belajar. Standar Kompetensi 5. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. latihan F. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A..

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.sosial dan budaya). lingkungan (alam. sekitar terhadap diri sendiri. • Siswa menanggapi yang seharusnya suatu masalah di dia lakukan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut • Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! Tes Lisan • Tanggung jawab • Siswa dan tertulis : Sikap dan mendengarkan perilaku cerita tentang suatu seseorang untuk peristiwa melaksanakan • Siswa menjawab tugas pertanyaan yang dan diajukan Guru kewajibannya. masyarakat. G. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) .  Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun. bergaul.

. ......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... NIP/NIK : . 3...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.. 4...... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5..................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ 1.......... 2................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... Praktek 3......... Sikap  No 1. NIP/NIK : .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.20 ...... ....... 1.....  diadakan Remedial... 6.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .

..... latar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Tanya jawab. tema.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan......  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... ...... Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.. Materi Ajar  Cerita pendek anak E...  Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan  Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan. amanat) C.. Untuk membangkitkan motivasi belajar. guru:  Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah. Bersahabat / Komunikatif D... penugasan F.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri. Standar Kompetensi 5. guru:  Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.. Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh.. Metode Pembelajaran  Ceramah.. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. siswa mendengarkan cerita.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. latihan.... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.

masyarakat.sosial dan budaya). guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. tentang isi yang seharusnya cerita yang di dia dengar lakukan. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.terhadap diri sendiri. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifatsifatnya ! • Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! • Tentukan tema ceritanya ! • Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! • Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! Tes Lisan • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku mendengarkan dan seseorang untuk pembaca cerita. 1. bergaul. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. lingkungan (alam. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. tertulis melaksanakan • Siswa dapat tugas dan bertanya jawab kewajibannya.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.  Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .

.. 8...... Sikap  No 1.20 .. 6. ... 9.. . 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Praktek 3...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .  diadakan Remedial. 7...... 10. 1.... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 3.. 4.... 5..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No.

................... NIP/NIK : .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ...... NIP/NIK : .....................................

... Materi Ajar  Persoalan faktual E.....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Standar Kompetensi 6.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.. guru:  Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab..... diskusi. latihan...... . Metode Pembelajaran  Ceramah.... penugasan F.... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A...1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B.. Kompetensi Dasar 6. guru:  Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.  Untuk membangkitkan motivasi belajar.. C.... Bersahabat / Komunikatif D. siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya.  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .

G. masyarakat.sosial dan budaya). • Siswa dapat yang seharusnya menanggapi dia lakukan. masalah yang di terhadap diri diajukan sendiri. bergaul. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar  Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman ! • Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! • Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman! • Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku mencermati seseorang untuk persoala atau melaksanakan masalah yang tugas dan diajukan kewajibannya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. lingkungan (alam.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Sikap . Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... ............ 4.. 5... ... NIP/NIK : ... 3....... NIP/NIK : ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1.................. 6..............20 ................ 2..  diadakan Remedial.......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........

guru:  Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.... penghayatan. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. siswa membaca teks drama pendek.. dan ekspresi yang tepat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal.. guru: . iatihan.. dan demontrasi. Untuk membangkitkan motivasi beiajar.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. Metode Pembelajaran  Ceramah. intonasi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.... C... intonasi. dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah... demontrasi F... Standar Kompetensi 6. Kompetensi Dasar 6...... guru:  Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .... penghayatan. latihan.... Bersahabat / Komunikatif D. Materi Ajar  Drama pendek E..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

• Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. penghayatan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain. bergaul. yang seharusnya dia lakukan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. masyarakat. terhadap diri sendiri. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan Standar Isi 2006 H. 1. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! • Tanggung jawab : • Memeran-kan Sikap dan perilaku tokoh drama seseorang untuk • Mengung-kapkan melaksanakan pendapat tentang tugas dan drama kewajibannya. Alat/Bahan/Sumber Beiajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . • Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal. lingkungan (alam. Naskah drama. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas. intonasi.sosial dan budaya). Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI .

......... 5...........  diadakan Remedial.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....... 3.. 4.......20 ......... ..... ............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 1.... NIP/NIK : .........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No.... Sikap  No 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... Praktek 3................ NIP/NIK : .......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2..

Metode Pembelajaran  Ceramah.. Standar Kompetensi 7..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. latihan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Materi Ajar  Berbagai teks E. guru:  Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah. Untuk membangkitkan motivasi belajar.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. dan membaca cerita anak B.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. tanya jawab... penugasan F.... siswa membaca berbagai teks bacaan. Kompetensi Dasar 7...... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas.. tanya jawab..... dan latihan . guru:  Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan..1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C. Bersahabat / Komunikatif D. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas. membaca memindai........

kedua bacaan yang seharusnya dia lakukan. lingkungan (alam. masyarakat. H. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . dan Standar isi 2006. 1. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Berbagai buku pengetahuan dan sastra. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar. bergaul. terhadap diri sendiri. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Bacalah dua teks yang bertema sama! • Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! • Tanggung jawab : • Membaca dua Sikap dan perilaku bacaan seseorang untuk • Mencatat melaksanakan persamaan dan tugas dan perbedaan dari kewajibannya.sosial dan budaya).KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Aspek Konsep Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 .

.... ...... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... . 1.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 2..................... NIP/NIK : .......20 ......... 3.............. NIP/NIK : ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... Sikap  No 1. Praktek 3..........  diadakan Remedial.... 4........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..........

E.. Standar Kompetensi 7.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Bersahabat / Komunikatif D.. dan membaca cerita anak B. ensklopedia.... menu dll C. membaca memindai. guru:  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan... guru: . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat....... Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama...2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon. siswa membaca berbagai teks bacaan. Mater) Ajar  Jadwal perjalanan. buku petunjuk telefon.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. sarana transportasi... Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.. jadwal perjalanan daftar acara....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. Kompetensi Dasar 7.. susunan acara... kamus... penugasan F. latihan. Metode Pembelajaran  tanyajawab. Untuk membangkitkan motivasi belajar.

Aspek Kriteria Skor . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan  Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilalan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman • Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! • Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! • Tanggung jawab : • Membaca jadwal Sikap dan perilaku siaran lelevisi seseorang untuk • Menjawab melaksanakan pertanyaan tugas dan • Menjelas-kan kewajibannya.  Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masingmasing. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. jadwal dalam yang seharusnya bentuk kalimat dia lakukan. G. lingkungan (alam. H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . masyarakat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. terhadap diri sendiri.sosial dan budaya). bergaul. serta Standar isi 2006.

1. Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

............ ...20 .............................  diadakan Remedial......... 4....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1................ . 8......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... 2. 5.. 3..... NIP/NIK : ............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 7.... 6.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. NIP/NIK : .

. menu dll C.. membaca memindai...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjawab peratanyan  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab..... Materi Ajar  Daftar susunan acara E. jadwal perjalanan daftar acara. Metode Pembelajaran  ceramah.....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama...... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas. guru:  Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan . latihan...... siswa mernbaca berbagai teks khusus.. Standar Kompetensi 7. penugasan F.. guru:  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A.. Bersahabat / Komunikatif D. Kompetensi Dasar 7. dan membaca cerita anak B.. tanya jawab...2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon. Untuk membangkitkan motivasi belajar.....

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. G. H. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. bergaul. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa dapat menjawab peratanyan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. terhadap diri sendiri. 1. jadwal dalam yang seharusnya bentuk kalimat dia lakukan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi isi cerita anak ! • Jelaskan isi cerita anak di atas ! • Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! • Tanggung jawab : • Membaca jadwal Sikap dan perilaku siaran lelevisi seseorang untuk • Menjawab melaksanakan pertanyaan tugas dan • Menjelaskan kewajibannya. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. masyarakat. lingkungan (alam. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.sosial dan budaya). memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Teks cerita dan Standar isi 2006.

Sikap . 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

... 6.... NIP/NIK : ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 5........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............. 3....... 7........ ...... 8.. NIP/NIK : ..................... 9.... 4...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... 10... . 2...  diadakan Remedial......20 .

... latihan. Untuk membangkitkan motivasi belajar....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... siswa mernbaca berbagai teks cerita anak.. guru: ..... Bersahabat / Komunikatif D. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik....3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C..... dan membaca cerita anak B. Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama. guru:  Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan. tanya jawab... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Standar Kompetensi 7. penugasan F... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. Metode Pembelajaran  ceramah..... membaca memindai. Materi Ajar  Cerita anak E.. Kompetensi Dasar 7.  Bertanya jawab tentang cerita  Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab..

sosial dan budaya). Aspek Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria Skor . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. masyarakat. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. bergaul. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .  Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. H. terhadap diri sendiri.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Teks cerita dan Standar isi 2006. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. cerita yang seharusnya dia lakukan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tuliskan kesimpulan isi cerita! • Tanggung jawab : • Membaca cerita Sikap dan perilaku • Menjawab seseorang untuk pertanyaan melaksanakan • Menuliskan tugas dan kesimpulan isi kewajibannya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. lingkungan (alam.

1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3.

... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... ................20 . 2.... NIP/NIK : ....... 7..................... . 3................... 4......... 5.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...  diadakan Remedial..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1... 6.................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . NIP/NIK : ..

Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C..... Kompetensi Dasar  8.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . .. Standar Kompetensi 8. guru:  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. E..... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A....  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan... dan puisi bebas.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak. Metode Pembelajaran  ceramah. tanya jawab. Bersahabat / Komunikatif D. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. Materi Ajar  Buku pengetahuan dan cerita.. perasaan.. laporan. Menulis  Mengungkapkan pikiran ...1. dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan. penugasan F. B. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.... informasi. latihan... Untuk membangkitkan motivasi belajar.  Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan..

Penilaian Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa Tes Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Memahami dan penilaian Sikap dan perilaku langkah-langkah tertulis seseorang untuk dalam kegiatar Produk melaksanakan meringkas tugas dan • Membaca saksama kewajibannya. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. masyarakat.sosial dan budaya). guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. • Meringkas bacaan terhadap diri atau buku sendiri. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta Standar Isi 2006.  Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat G. 1. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. H. lingkungan (alam. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. bergaul. bacaan yang akan yang seharusnya diringkas dia lakukan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 • Tulislah pokokpokok dari isi buku ! • Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! . negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

. ....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... NIP/NIK : .. 3.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No... Praktek 3. . 1..... 7... 2.......... Sikap  No 1................ 4...............20 ...........  diadakan Remedial... NIP/NIK : ........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......... 5... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2.....

Materi Ajar  Sistematika penyusunan laporan. B... C. Standar Kompetensi 8. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.... Metode Pembelajaran  ceramah.... Bersahabat / Komunikatif D. perasaan. Kompetensi Dasar 8.. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan. perbaikan....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.......2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan. Langkah-langkan Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.. siswa menyiapkan rancangan laporan... konsep awal. final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan... guru:  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Menulis Mengungkapkan pikiran. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. penugasan F...  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. latihan. E.. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. tanya jawab....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . guru: . laporan dan puisi bebas.. informasi.

latihan dan diskusi. G. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab. bergaul. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab. dan Standar Isi 2006. • Memperbaiki tulisan yang seharusnya dia laporan lakukan. lingkungan (alam. 1. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. masyarakat. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . H. diskusi dan penugasan. terhadap diri sendiri. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Contoh Instrumen • Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! • Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik Tes Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Menyusun laporan dan penilaian Sikap dan perilaku peristiwa tertulis seseorang untuk Produk • Menyampaikan melaksanakan tugas laporan secara lisan dan kewajibannya.sosial dan budaya).

.............................  diadakan Remedial.. 3.. Praktek 3........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 5.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ..... 4................... 1. 2... .... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...20 ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... NIP/NIK : ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No.. NIP/NIK : .... 6........... Sikap  No 1.....

... E... informasi. latihan. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan... Metode Pembelajaran  ceramah.... Kompetensi Dasar 8.. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. guru:  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi. Standar Kompetensi 8... Menulis Mengungkapkan pikiran... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A.. Materi Ajar  Puisi. guru:  Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan . Untuk membangkitkan motivasi belajar........ penugasan F. B..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.. perasaan. laporan dan puisi bebas. Bersahabat / Komunikatif D.... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. C.

G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan (alam.sosial dan budaya).  Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan. terhadap diri sendiri. masyarakat.dan Standar Is. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. yang seharusnya dia lakukan. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! • Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat • Tanggung jawab : • Membaca contoh Sikap dan perilaku puisi seseorang untuk • Menulis puisi melaksanakan tugas dan kewajibannya. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. bergaul. 2006. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . 1. Aspek Konsep Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . Naskah puisi.

. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 1........ 2.... ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.  diadakan Remedial.. Sikap  No 1.....20 ........ NIP/NIK : ..... 5.... Praktek 3...........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.............. NIP/NIK : ............ 3...... 4....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.............. ......

..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : ........................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ....................... : ............. : .

... C... Materi Pokok  Teks Bacaan D.... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A.... guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 1..... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B....

negara dan Tuhan Yang Maha Esa.penugasan. terhadap diri sendiri. masyarakat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis pembacaan teks Penugasan • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan halhal penting/ pokok FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. sosial dan budaya). : : Tanya jawab.diskusi. 1. lingkungan (alam.penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. guru:  Tanya jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup.diskusi. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 . yang seharusnya dia lakukan. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi : 1.Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A. Kompetensi Dasar 1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan. B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Materi Pokok  Cerita anak D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan cerita anak  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Membaca buku cerita anak

E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Uraian

Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!

Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis cerita anak Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

..1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut.. Materi Pokok  Teks Iklan D.penugasan  Menyusun iklan ........ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup....... guru:  Tanya jawab........ guru:  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..diskusi. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.baik dan benar B. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Kompetensi Dasar 2....

Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! Lisan Lembar • Tanggung • Siswa dapat penilaian jawab : Sikap dan memahami Tertulis perilaku seseorang berbagai Penugasan Produk untuk jenis iklan melaksanakan • Siswa dapat tugas dan menyampaikan isi kewajibannya. kemudian masyarakat. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD E. Aspek Pengetahuan 2. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. iklan secara lisan yang seharusnya • Siswa dapat dia lakukan. lingkungan (alam. Sikap . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. mencari iklan di terhadap diri surat kabar sendiri. Praktek 3. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. menyampaikan isinya sosial dan budaya).penugasan.diskusi.

. 4....... 5.....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1.. NIP/NIK : ....... ....  diadakan Remedial.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 2......... NIP/NIK : ................. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 7.......... ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.........20 . 6..... 3....

.. guru: ........ Materi Pokok  Kalimat pujian D.......... Kompetensi Dasar 2.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.2 Menanggapi ( memuji. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ..... mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B....... Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2... guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C..

diskusi. yang seharusnya dia lakukan. Praktek . sosial dan budaya). 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD   Tanya jawab. terhadap diri sendiri. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. masyarakat. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. lingkungan (alam. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.diskusi.penugasan Menyusun kalimat pujian E. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian ! Lisan Lembar • Siswa dapat penilaian memperagakan Tertulis perca-kapan Penugasan Produk bersama teman • Siswa dapat membuat kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.

............................ 3......... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................. ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3........ NIP/NIK : NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : ...... Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A. 4...............20 .1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas ... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1.  diadakan Remedial......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . . Kompetensi Dasar 3..... 2.... .. V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3........................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........

diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen .penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E. guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D.penugasan. guru:  Tanya jawab.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.

• Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. masyarakat. • Siswa dapat lingkungan (alam. Praktek 3. Sikap  No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. menjawab pertanyaan sosial dan budaya). bagian kerangka yang yang seharusnya dia terdapat dalam teks lakukan. 1. terhadap diri laporan tersebut sendiri. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Siswa dapat penilaian Sikap dan perilaku membaca laporan Tertulis seseorang untuk hasil pengamatan dan Penugasan Produk melaksanakan tugas memahami bagiandan kewajibannya. berdasarkan isi negara dan Tuhan laporan pengamatan Yang Maha Esa. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. NIP/NIK : .... 3... 7............. .......... NIP/NIK : ....................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......20 .... 8.. .... 4......... 5......  diadakan Remedial... 10....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... 9............

guru:  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3.. guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ... Materi Pokok  Teks Bacaan D..... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Kompetensi Dasar 3..... Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A. ... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C............ guru: ... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Koran dll ) B..2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak.

Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar KTSP F.penugasan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD   Tanya jawab. sosial dan budaya). masyarakat. 1.informasi penting dari bacaan! Lisan Lembar • Siswa membaca penilaian intensif teks Tertulis bacaan Penugasan Produk • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. lingkungan (alam.penugasan Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E.diskusi. : Tanya jawab. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. terhadap diri sendiri. yang seharusnya dia lakukan. 1. Praktek . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.diskusi. /Multi metode : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasi.

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.  diadakan Remedial... .... 2............ 4.......... NIP/NIK : ............................. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3...... NIP/NIK : ...20 ................. 3. 5.... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1..........

daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.......perasaan.. memberikan penguatan dan penyimpulan ... Mengisi formulir ( pendaftaran .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .kartu pos... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. Materi Pokok  Wesel pos D.. Mengungkapkan pikiran...... guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.ringkasan. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Kompetensi Dasar 4. wesel pos...1.... kartu anggota. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Memahami cara penulisan wesel pos  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A........

penugasan. terhadap diri sendiri. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. guru:  Tanya jawab. lingkungan (alam. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. sosial dan budaya). /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan  Mengisi blanko wesel pos teman.diskusi. Praktek . 1. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. yang seharusnya dia lakukan.atau orang tua dan mengirimkannya ke alamat E.saudara .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan! Lisan Lembar • Siswa dapat penilaian memahami penulisan Tertulis wesel pos Penugasan Produk • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. masyarakat.diskusi.

... ............... 4... 7....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. .... NIP/NIK : ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... Sikap * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No 1.... 6................20 ..... NIP/NIK : ........... 9 10........ 3...... 8.  diadakan Remedial... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ 2.......... 5...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3....

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : ...... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4..........dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir...2...... Mengungkapkan pikiran. Kompetensi Dasar 4.ringkasan.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C..perasaan... Materi Pokok  Teks Cerita pendek D. Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... guru: ..dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B.. guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Tanya jawab.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. peristiwa cerita negara dan Tuhan pendek Yang Maha Esa. • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan. terhadap kan cerita yang diri sendiri. dibaca masyarakat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menentukan urutan sosial dan budaya). Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Siswa dapat penilaian Sikap dan perilaku membaca cerita Tertulis seseorang untuk pendek Penugasan Produk melaksanakan tugas • Siswa dapat dan kewajibannya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . • Siswa dapat lingkungan (alam. menjawab yang seharusnya dia pertanyaan berdasarlakukan. 1.diskusi.diskusi.

.............. 2.......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. ................. 3.......... Praktek 3.... ....... NIP/NIK : ....... 6... 5........ NIP/NIK : ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....20 ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 7....... 4...... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...  diadakan Remedial.. Sikap  No 1....

. Mengungkapkan pikiran. Materi Pokok  Teks Percakapan D..dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .........ringkasan.........dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.perasaan. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.... guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kompetensi Dasar 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa ...

sosial dan budaya).KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 . : : Tanya jawab. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. lingkungan (alam. terhadap diri sendiri. masyarakat.penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. guru:  Tanya jawab. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan! Lisan Lembar • Siswa memahami penilaian penggunaan tanda Tertulis titik dua ( : ) dalam Penugasan Produk teks percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. yang seharusnya dia lakukan. 1. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya.penugasan.diskusi.

.. .. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3.. 4... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * tidak Pengetahuan 2. 3.. Sikap  No 1......... ... 7...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............. 5..... 8......20 .. 2...  diadakan Remedial.. 10. NIP/NIK : . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............... NIP/NIK : .. 6................................ 9....

... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.ringkasan.. guru:  Tanya jawab.........perasaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.... Materi Pokok  Puisi D.. guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup....penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas . Mengungkapkan pikiran.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B.diskusi. : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4... guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ... Kompetensi Dasar 4.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C...

diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Praktek 3. Aspek Konsep Lisan Lembar penilaian Tertulis Penugasan Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. terhadap dengan penghayatan diri sendiri. puisi negara dan Tuhan Yang Maha Esa.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD E. 1. yang baik masyarakat. Sikap . • Siswa dapat yang seharusnya dia membaca puisi lakukan. • Siswa dapat lingkungan (alam. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku memahami cara seseorang untuk mengubah puisi melaksanakan tugas menjadi prosa dan kewajibannya.penugasan. memparafrasekan sosial dan budaya).

.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..................  diadakan Remedial.... 3...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 ....... ..... NIP/NIK : ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1......... NIP/NIK : . ........................... 5.. 4... 2...............

.. : ................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : ........ : ............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ...........

..... guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup .. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5....... B.. Materi Pokok  Berita C........ Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : . : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.......

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1.penugasan. dan bekerja didengar dari sama dengan orang televisi atau radio lain. menjawab serta menyelesaikan pertanyaan sesuai tugas dengan dengan berita sebaik-baiknya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. guru:  Tanya jawab. yang didengar • Bersahabat/ dari televisi atau komunikatif : radio Tindakan yang • Siswa dapat memperlihatkan rasa menentukan Judul senang berbicara. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. 1.diskusi. • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 .diskusi. berita yang bergaul. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang mendengarkan • Tertulis menunjukkan upaya berita yang • Penugasan sungguh-sungguh didengar dari dalam mengatasi televisi atau radio berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas.

....... 4......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * tidak Pengetahuan 2........ NIP/NIK : ... 2... 6................. . Sikap  No 1. 8........... 3.........  diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .20 . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. 5....... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3. NIP/NIK : ... 7.... ....

 Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ........  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit A...... guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. C... Materi Pokok  Drama pendek D..... Kompetensi Dasar 5....2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F.dengan drama baiknya. 1. dan bekerja yang disampaikan sama dengan orang secara lisan lain.diskusi. Tindakan yang • Siswa dapat memperlihatkan rasa menentukan Judul senang berbicara. guru:  Tanya jawab. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang mendengarkan • Tertulis menunjukkan upaya drama pendek sungguh-sungguh yang disampaikan • Penugasan dalam mengatasi secara lisan berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas. menjawab serta menyelesaikan pertanyaan sesuai tugas dengan sebaik.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . pendek yang • Bersahabat/ disampaikan komunikatif : secara lisan.diskusi. 1. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. drama pendek bergaul.

...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......... 8..... 7........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. NIP/NIK : .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2... NIP/NIK : .... 3.....  diadakan Remedial................ 9 10......... Praktek 3...20 ...... 2. Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1  No 1.......... ............... 5... ... 4..

dan sikap yang tepat B..... guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .... C. dll. perasaan. melaporkan isi buku.. Kompetensi Dasar 6....... perayaan ulang tahun..) dengan lafal.. dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup .. Berbicara Mengungkapkan pikiran.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan.. dan informasi dengan berpidato. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. Materi Pokok  Pidato atau presentasi D.... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6.... intonasi... melaporkan isi buku...

Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 . guru:  Tanya jawab. 1.diskusi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. menyampaikan isi serta menyelesaikan pidato atau tugas dengan presentasi secara sebaik-baiknya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.diskusi. dll. dan sikap yang tepat E. perayaan ulang tahun. dan bekerja menyampaikan sama dengan orang isinya lain.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. kemudian bergaul. intonasi. lisan • Bersahabat/ • Siswa dapat komunikatif : mencari pidato Tindakan yang atau presentasi di memperlihatkan rasa surat kabar senang berbicara.penugasan.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan.) dengan lafal. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan upaya berbagai jenis • Penugasan sungguh-sungguh pidato atau dalam mengatasi presentasi berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas. 1.

. . NIP/NIK : . Praktek 3..........20 .. 9...........  diadakan Remedial. 7......... 8....... 4.... 2..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 3. 6.. . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2.. 10..................... Sikap * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1  No 1............................. NIP/NIK : . 5....

. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. dan isi) dengan kalimat yang runtut B..2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman.... jumlah halaman. C.. pengarang. perasaan.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. jumlah halaman.. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.. jumlah halaman. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A.. pengarang.... pengarang.... dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.. melaporkan isi buku. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . Berbicara Mengungkapkan pikiran.. pengarang.. dan informasi dengan berpidato. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul.. melaporkan isi buku. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul.. pengarang.. Materi Pokok  Buku D.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. Kompetensi Dasar 6.. guru: .... guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. pengarang. jumlah halaman. pengarang...

belajar dan tugas. Aspek Kriteria Skor .penugasan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul. pengarang.diskusi.runtut baiknya.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. pengarang. • Siswa dapat • Bersahabat/ menyampaikan isi komunikatif : isi buku yang Tindakan yang dibaca (judul.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. berbagai hambatan jumlah halaman. memperlihatkan rasa pengarang. dan isi) bergaul. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Tanya jawab. pengarang. jumlah halaman.diskusi. halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan isi) dengan serta menyelesaikan kalimat yang tugas dengan sebaik. jumlah halaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan isi) dengan kalimat yang runtut E. lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul. jumlah senang berbicara. dan bekerja dengan kalimat sama dengan orang yang runtut secara lain. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan upaya berbagai isi buku • Penugasan sungguh-sungguh yang dibaca dalam mengatasi (judul. jumlah halaman. pengarang.

......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.20 ... Praktek 3..... 4. Sikap  No 1........ Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No............ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP/NIK : ...... 5... ...... NIP/NIK : ...... 6......... 2..... ............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..  diadakan Remedial.......... 7................ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 3. 1..

Berbicara Mengungkapkan pikiran. guru:  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kompetensi Dasar 6.diskusi... C. perasaan. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.. dan informasi dengan berpidato....... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. melaporkan isi buku. guru:  Tanya jawab.. melaporkan isi buku.....penugasan ..3.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B.. Materi Pokok  Buku D....... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Lembar penilaian

Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!

• Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami puisi • Tertulis menunjukkan dengan kalimat • Penugasan upaya sungguhyang runtut sungguh dalam • Siswa dapat mengatasi menyampaikan berbagai hambatan puisi dengan belajar dan tugas, kalimat yang serta runtut secara menyelesaikan lisan tugas dengan • Siswa dapat sebaik-baiknya. mencari puisi di • Bersahabat/ surat kabar komunikatif : kemudian Tindakan yang menyampaikan memperlihatkan isinya rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan

2.

Praktek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3.

Sikap

* kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. C. Materi Pokok  Teks bacaan D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. • Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Lembar penilaian

Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan!

• Siswa membaca • Lisan intensif teks • Tertulis bacaan • Penugasan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan

2.

Praktek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

* kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1 4 2 1

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .................................. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit

Waktu

A. Kompetensi Dasar 7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. C. Materi Pokok  Drama D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa • Lisan mengidentifikasi • Tertulis berbagai unsur (tokoh. jalan cerita.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. tema. latar. 1. dan amanat) dari teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan amanat) dari teks drama anak E. • Penugasan tema. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. • Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.penugasan. jalan cerita.diskusi. sifat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. latar. jalan cerita. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas. sifat. latar. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . dan bekerja sama dengan orang lain. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasikanlah berbagai unsur (tokoh. bergaul. sifat. guru:  Tanya jawab. tema.

. NIP/NIK : .. 6....... NIP/NIK : ....20 ............... 5...........  diadakan Remedial. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............. 3....... 2..... Praktek 3...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2.. .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... 4. 7..................... 9... ... 8. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1  No 1.......

dll... ulang tahun..) dengan bahasa yang baik dan benar. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan..... serta memperhatikan penggunaan ejaan B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. ulang tahun. dll. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.) D. ulang tahun.. perayaan sekolah......... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.. dll. ulang tahun.) dengan bahasa yang baik dan benar.. dll.. perayaan sekolah.. dll. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah... perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. perayaan sekolah..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.) dengan bahasa yang baik dan benar. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. Kompetensi Dasar 8. perayaan sekolah..... ulang tahun....) dengan bahasa yang baik dan benar. guru: ... dll. C.

) dengan bahasa yang baik dan . serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. berbagai perayaan hambatan belajar sekolah. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. dengan orang lain. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. bekerja sama ulang tahun.diskusi. perayaan sekolah. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dll. dll. dll. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. perayaan sekolah. perayaan sekolah. dan n (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar.) dan tugas. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. serta sebaik-baiknya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Kerja Keras : • Siswa • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan naskah upaya sungguhpidato/sambuta • Penugasan sungguh dalam n (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta dengan bahasa menyelesaikan yang baik dan tugas dengan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan E. ulang tahun. ulang tahun. guru:  Tanya jawab.) dengan bahasa yang baik dan benar.diskusi. dll. pidato/sambuta bergaul.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun. mengatasi ulang tahun.penugasan. memperhatika n penggunaan • Bersahabat/ ejaan komunikatif : Tindakan yang • Siswa memperlihatkan memperagakan rasa senang teks naskah berbicara.

Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.) dengan bahasa yang baik dan benar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD benar. 1. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. dll. perayaan sekolah. serta memperhatika n penggunaan ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. serta memperhatika n penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambuta n (perpisahan. Praktek 3. ulang tahun.

.......... 5.... .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ................ NIP/NIK : .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.................  diadakan Remedial....... .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.......20 ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ NIP/NIK : .................... 3.......... 2. 4.....

Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : . C.... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar........ Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif...... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar... Kompetensi Dasar 8.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8.. guru:  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .... Materi Pokok  Ssurat Resmi D....

yang terdapat dan bekerja sama dalam surat resmi dengan orang lain. bergaul. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Kerja Keras : • Siswa memahami • Lisan Perilaku yang surat resmi • Tertulis menunjukkan dengan bahasa • Penugasan upaya sungguhyang baik dan sungguh dalam benar. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. serta komunikatif : memperhatikan Tindakan yang penggunaan ejaan memperlihatkan • Siswa mencatat rasa senang informasi penting berbicara.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta • Siswa menuliskan menyelesaikan surat resmi tugas dengan dengan bahasa sebaik-baiknya.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. serta mengatasi berbagai memperhatikan hambatan belajar penggunaan ejaan dan tugas. yang baik dan • Bersahabat/ benar.diskusi. guru:  Tanya jawab. dengan bahasa yang baik dan benar. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.diskusi. 1.penugasan. serta memperhatikan penggunaan ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

.. 3..20 . 5.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... 1............ ........... 7...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No........ NIP/NIK : ...... 4. 6.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 8.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... Praktek 3....  diadakan Remedial......................... Sikap  No 1........ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2. ... NIP/NIK : ............

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful