KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/1 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar. C. Tujuan Pembelajaran** :  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan  Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.  Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :  Percaya Diri D. Materi Pokok  Gambar / Denah

E. Kegiatan Pembelajaran  Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.  Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.  Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat. F. Langkah-langkah Pembelajaran

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat. Bertanya jawab seputar denah yang diamati.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta menggambar denah sendiri. Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.  Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar!  Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri. G. Penilaian Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa • Bersahabat / • Membuat gambar / Komunikatif : denah Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain Tertulis Uraian dan dan penam- Lembar pilan observasi • Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar! • Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Gambar denah buatan sendiri Hasil / Nilai Keterangan

Aspek Penilaian 1. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan. 2. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bumi Perkemahan

 Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas. Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan 2. Kewajaran intonasi 3. Keberanian H. Sumber / Alat   Buku paket Gambar Denah Hasil / Nilai Keterangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor

Sikap  LEMBAR PENILAIAN No 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. 5............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru . 6...... NIP..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Praktek 3...... 3.................. 4.  diadakan Remedial. 2........ ..............20 . NIP................. ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. ..................

2. Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas.. Standar Kompetensi 1. guru:  Sambil mendengarkan. Bahasa Indonesia IV / I Peristiwa 4 x 35 menit A.. B. D..  Mencatat pokok-pokok penjelasan...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka...  Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci. guru:  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka..  Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang. F.. siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang Pramuka. Kompetensi Dasar 1.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps. C... Kegiatan Pembelajaran  Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.........  Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka.... Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.  Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci  Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.. .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema Alokasi Waktu : : : : : .. Materi  Lambang E..

1. 18. 3. bergaul. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . G. Keberanian siswa menjelaskan arti lambang Pramuka Gaya penyampaian di depan kelas Kejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya Nilai Keterangan H. 2. Unsur Penilaian Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan. 1. guru:  Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-temannya. penampilan Bentuk Instrumen Uraian dan Lembar observasi Contoh Instrumen • Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci ! • Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka ! • Bersahabat / • Menjelaskan secara Komunikatif : lisan arti lambang Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.  Lambang Pramuka/Tunas Kelapa FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. dan bekerja sama dengan orang lain No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang arti lambang Pramuka sebagaimana penjelasan guru . Sumber / Bahan  Buku hal.

....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru .... .... 3. Praktek 3. 4.. ....................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... 5........... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP.... 1.. .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.... 2............ NIP.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No.20 ..................

... ( Lihat hal. C. .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : . Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.. guru:  Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan kalimat yang runtut..... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mengamati gambar denah  Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. Berbicara Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat B.... Kompetensi Dasar 2....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis.  Menjelaskan denah menuju rumah F..1. D.... 3) Tanya jawab sekitar denah.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi........ guru:  Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah Nugie ... Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.. Standar Kompetensi 2.. Materi Pokok  Denah lokasi E. Kegiatan Pembelajaran  Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis  Menjelaskan denah secara lisan...

Aspek Penilaian 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. bergaul. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.  Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain. Keberanian  Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Mendeskrifsikan tempat sesuai denah Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jelaskan tempat berdasarkan denah! Tertulis dan Uraian penampilan  Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi. Berjalanlah terus sampai bertemu _______________. guru:  Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Nah. G. Nilai Keterangan Nilai Keterangan Aspek Penilaian 1. Kejelasan ucapan 2. Kewajaran intonasi 3. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Dari ____________ beloklah ke ____ ___________ ke Jalan ____________ .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___ ______________ ke Jalan _______________.  Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas. Kejelasan ucapan . di jalan itulah rumah Nugie .

.... 1.. ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.20 .... Sumber / Alat  Buku  Gambar denah lokasi FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... 1... 5. Kewajaran intonasi 3......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2... 2....... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 4..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 3.... Keberanian H... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1... Mengetahui Kepala Sekolah Guru .

...... NIP..... .................. NIP........ ................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ..................

. B. Kegiatan Pembelajaran  Membaca petunjuk penggunaan alat. C.. guru:  Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.. Standar Kompetensi 2. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Memperagakan percakapan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif..  Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat....... Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan) A... Kompetensi Dasar 2. 19.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan .. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.. Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota.. F.2... D...  Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.......  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....... Materi  Teks petunjuk penggunaan E.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . guru:  Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku hal...

bergaul.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja sama dalam kelompok Ketelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Gaya penyampaian hasil diskusi. 2. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menjelaskan petunjuk penggunaan alat Teknik Penilaian Tertulis dan penampilan Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar! No. Unsur Penilaian 1. 3. Sumber / Alat  Buku hal. 19 dan 20. guru:  Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya. Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi.  Stapler dan Pesawat telepon. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . Nilai Keterangan Hasil kerja siswa Penampilan siswa H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok masing-masing.

. 3... 1..... 2... . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.......... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... NIP/NIK : ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......................... 4........... NIP/NIK : .. Praktek 3............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... ....20 ...........

... Materi Pokok  Teks panjang E... Standar Kompetensi 3.. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal.. D.. petunjuk pemakaian.. ... makna kata dalam kamus/ensiklopedi B...... Kompetensi Dasar 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata).. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. Kegiatan Pembelajaran  Membaca sekilas teks panjang  Menjawab pertanyaan panjang  Menemukan pikiran pokok teks panjang F. 4 dan 5) Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti.1........  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. C.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : : : : . guru:  Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas....

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 1. bergaul. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. 4 – 5 FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Nilai dengan Bobot (1–5) Keterangan H. Sumber / Alat  Buku hal. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menemukan pikiran pokok teks Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan! No. Unsur Penilaian Ketepatan menentukan pikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun kata menjadi kalimat Ketepatan menggunakan ejaan. guru:  Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka sebagai penanda paragraf. G. guru:  Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 3. 2.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

................. 1.. 5. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.....20 .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... .............. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........ NIP/NIK : .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... ....... 3........ NIP/NIK : ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 6......... 4. 2..... Praktek 3...

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : :

.................................. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Kompetensi Dasar 3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca. C. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan  Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. D. Materi 

Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian

E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.  Membuat ringkasan  Menjelaskan petunjuk  Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca.  Menanggapi penjelasan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.  Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara. (Menghargai Prestasi )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang ada. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain No. 1. 2. 3.

Indikator Pencapaian • Melakukan sesuatu sesuai petunjuk

Teknik Penilaian Proses dan produk

Bentuk Instrumen Lembar observasi

Contoh Instrumen • Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca

Unsur Penilaian Kerja sama dalam kelompok Keberanian menjelaskan di depan teman Gaya Penyampaian Keberanian menerima kritik

Nilai

Keterangan Penampilan siswa mewakili kelompok

H. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi Waktu : : : : .................................. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit

A. Standar Kompoetensi 3. Membaca Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi B. Kompoetensi Dasar 3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca memindai. C. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan  Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus  Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. D. Materi 

Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.

E. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks  Menjawab pertanyaan bacaan  Menggunakan kamus  Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi. F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Tanya jawab seputar teks yang dibaca.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring dalam kelompok masing-masing. Kekompakan dalam kelompok Ketepatan dalam menggunakan kamus Ketepatan menggunakan kata sulit dalam kalimat Keberanian dalam menyampaikan laporan Nilai Keterangan H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 2. 2.  Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi Teknik Penilaian Proses dan produk Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Jelaskan cara penampil-an menggunakan kamus! • Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus! No.PERFORMANSI . G. 4.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas. bergaul. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. Sumber / Alat  Buku  Kamus dan Ensiklopedi 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Unsur Penilaian 1. 3.

... 1.. .. 5......... NIP/NIK : .. 3.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No........... ........... Partisipasi 3.. Lembar Penilaian No 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....... 4................ NIP/NIK : .. ............ Aspek Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2.20 .... Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial... 2..................

guru:  Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : : : : .....1.. Materi  Percakapan rumpang.  Menjawab pertanyaan  Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan.  Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif........ Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit A.... Standar /Kompetensi 4. Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks cerita. dan surat. F. B. E... Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”  Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan  Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang. cerita. petunjuk...  Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat. perasaan.. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik dua dan tanda petik ). Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati.. Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menulis Mengungkapkan pikiran........  Elaborasi . Kompetensi Dasar 4.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. C... D..

Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh. 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Memberikan Penilaian setiap penampilan. dan bekerja sama dengan orang lain No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI . 3. bergaul. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tertulis Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan! Proses dan • Melengkapi percakapan rumpang produk Unsur Penilaian Keruntutan kalimat percakapan Penggunaan tanda baca Keruntutan cerita Nilai Keterangan H.  Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat.

... NIP/NIK : .............. NIP/NIK : ........ 1...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... 5.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 2..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10......20 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No... .............. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... Praktek 3. 3.. .... 6..... 4.......

Menulis Mengungkapkan pikiran. C... dan surat.... Kegiatan Pembelajaran  Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan... Kompetensi Dasar 4... F. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar  Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif.... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya..  Menulis petunjuk melakukan sesuatu. petunjuk.... Standar Kompetensi 4.... cerita.. guru:  Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Materi  Petunjuk melakukan sesuatu. guru: ... E. D. B.... perasaan..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . Tanya jawab tentang petunjuk percobaan.. Bahasa Indonesia IV / I 2 x 35 menit A. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu... dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.  Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar..2...  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..

2. guru:  Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah dibuat siswa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 4. bergaul. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. G.  Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar. 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Indikator Pencapaian • Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Tulislah petunjuk penampil-an melakukan sesuatu Unsur Penilaian Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2 Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5 Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8 Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10 Nilai Keterangan Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa H. 1. dan bekerja sama dengan orang lain No.

. 1....... Praktek 3... ...... 2... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................ 6... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1...20 ..... 5............... ... . 7.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No.... 4..... 3................ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... ... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.........

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD NIP/NIK : NIP/NIK : .

Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat  Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Mandiri.  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. cerita.... C... guru:  Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ... Kegiatan Pembelajaran  Membaca cerita yang masih rumpang... F.. Materi  Cerita Rumpang E. dan surat B..... Standar Kompetensi 4. Demokratis. perasaan.. Menulis Mengungkapkan pikiran...3. guru: . D....... Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A... Langkah-langkah Pembelajaran:  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” Tanya jawab tentang teks rumpang. Kompetensi Dasar 4.  Melanjutkan/melengkapi cerita  Memahami penggunaan tanda titik.. petunjuk.  Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya.. Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.....

guru:  Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat. Lafal. Unsur Penilaian 1. 5. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Melengkapi cerita rumpang Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Lengkapi-lah cerita penampil-an “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat! No. Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang. nilai Keterangan Penampilan dan Cerita lengkap. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . 3. Keberanian tampil ke depan kelas. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Ketepatan menggunakan tanda baca titik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang tepat bersama teman kelompok.  Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan kelas. Kekompakan dalam kelompok. G. dll. dan mimik dalam membaca cerita. intonasi. 2. 1. koma. H.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 4. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. terutama pada singkatan nama orang dan sebagainya. bergaul.

. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 4.... Praktek 3..... 1..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1... 2.. .. 5. .......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No... 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.20 .

................ NIP/NIK : ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ........................................ NIP/NIK : ...........

. F.. Kegiatan Pembelajaran  Membaca contoh surat untuk teman sebaya.. cerita. Bahasa Indonesia IV / I 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A.. Kompetensi Dasar 4. D..  Membubuhkan tanda koma. dan surat.....  Kegiatan Inti: ..... tanda titik.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal: Apersepsi dan Motivasi : Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama.... petunjuk... Menulis Mengungkapkan pikiran..  Menulis surat untuk teman sebaya.. B... Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian  Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat  Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat  Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/ komuniktif. Materi  Contoh surat pribadi E..... dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan.. tanda koma.  Memahami penggunaan tanda koma.) C..  Menulis bagian-bagian surat. Standar Kompetensi 4... perasaan. dll.4...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .

guru:  Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca.  Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian • Menulis surat untuk teman sebaya Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tertulis dan • Tulislah surat untuk penampil-an teman sebaya tentang pengalaman! No. guru:  Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat pribadi. guru:  Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Sumber / Alat  Buku FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. bergaul. Unsur Penilaian Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian surat Penggunaan tanda baca Nilai Keterangan H. 1. G. 2. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1.

Praktek 3. Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No.

.........20 .......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial....... ........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... 8.. 2............. 6. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 7. NIP/NIK : .. 4.................. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1. 3.......... NIP/NIK : . 5.... ..........

....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : IV/2 : . : .... : ............................. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ............................

... KOMPETENSI DASAR 5...  Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.. Mendengarkan pengumuman B.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan C. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat.. F... D....  Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman. guru:  Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.... STANDAR KOMPETENSI 5.... dan penugasan....  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. latihan.....  Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan  Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman  Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat  Siswa mendengarkan pengumuman dengan topik berbeda  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif..  Elaborasi .... TUJUAN PEMBELAJARAN**  Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . MATERI AJAR  Teks pengumuman E..

. siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.............................................................. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.......... .....................................................Teknik tes: Bentuk: • Tulislah isi Lisan Unjuk kerja pokok pengumuman pengumuman ke Non tes: Instrumen: dalam beberapa • Menuliskan isi perbuatan Lembar kalimat! pengumuman penilaian • Sampaikanlah isi • Menyampaikan unjuk kerja pengu-muman kembali isi dengan intonasi.............................................................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.......  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi............................................................... Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas...... ____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN ....... Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Menulis-kan pokok...................................... majalah atau di sekolah................. PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki............. pengumuman lafal.................................... guru:  Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran............................  Selanjutnya.................. dan ekspresi • Mende-ngarkan yang tepat! pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: .................. ........................................ ..... guru:  Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya......... ALAT DAN SUMBER BELAJAR:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah H.....  Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.......................... G..........................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi....................................  Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.............................

.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. .. 7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 9.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Praktek 3.. 1..... 1.. 6..20 ........ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 5.... 3.... 8.... 2.. 4. ... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

.............. ................. NIP/NIK : ........... NIP/NIK : .............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...............

...... C.  Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... guru:  Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang menceritakan tentang isi pantun...2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan. guru: .. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.......  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa mendengarkan pembacaan pantun  Siswa menirukan pembacaan pantun  Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif D..... METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan pantun.. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. KOMPETENSI DASAR: 5. Mengarkan pembacaan pantun..... STANDAR KOMPETENSI: 5. MATERI:  Pantun anak  Gambar yang berhubungan dengan pantun E.... B...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ..

............ ..... 1..................................................................... ............................... guru:  Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya......................... H...........................................................................................................................  Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya................................................................................................................... G............. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.....................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat........................ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup......... ................................................... ..................... ........................... Kemudian................. Indikator Pencapaian • Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun Teknik Penilaian Teknis tes: tertulis Non tes: perbuatan Bentuk Instrumen Bentuk: produk dan penugasan Instrumen: daftar tugas Contoh Instrumen • Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan! _____________________________________________________________________________ Catatan / Saran: ......................................................................................... ALAT DAN SUMBER:  Standar Isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar dan majalah anak...................................................................  Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya.............  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....................................................................................................................................................................................  Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan................................ membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat............................. ........................... _____________________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No................... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 .......................................................

Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. 6.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 3 2 1  PERFORMANSI No. 8. 1. 9. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Praktek 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 5. 10. 7. 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .

........ ........... NIP/NIK : ...20 ............................ .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ........... NIP/NIK : ................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....

METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi  Kerja kelompok F.... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A. Mengungkapkan pikiran.. Kemudian...... Kedua kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47... E. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat... KOMPETENSI DASAR: 6.. C. kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 2.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... B. perasaan...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu : : : : ...  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.  Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.. ..  Siswa membaca pantun berbalasan dengan intonasi dan lafal yang sesuai  Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.. guru:  Kelompok A membaca pantun 1... D...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Materi:  Pantun berbalas-balasan. yaitu kelompok A dan B. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membentuk dua kelompok. guru:  Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.. dan informasi dengan berbalas pantun. STANDAR KOMPETENSI: 6...

........................ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki...............  Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4..... sukar dalam pantun Bentuk: berbala-san dengan unjuk kerja.............................. G..................... Aspek Kriteria Skor ........................................ siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan pesan.................................... ........ guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman............. lembar intonasi dan lafal • Mencari arti kata produk penilaian yang sesuai ! sukar dalam pantun unjuk kerja menggunakan kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ........ ada yang kurang tepat dibicarakan bersamasama...............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Setelah itu........... Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: • Membaca pantun • Jawablah pertanyaan nontes: lembar secara berbalasan tentang isi pantun! kerja..... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b  Kumpulan pantun anak bertema pendidikan............. daftar • Bacalah pantun • Mencatat kata-kata perbuatan tugas................. siswa menulis dahulu di buku tugasnya... guru:  Pada akhir kegiatan.................................... H............................... .......................... Jika............................................................. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No...............................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi........................ ......................... .........................................................  Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun.......  Sebelum mengungkapkan........ .................................................. kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca pantun 4.............................................................. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup........................

NIP/NIK : .............. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No... 4..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 3....................... ...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial... NIP/NIK : ...20 ... . Praktek 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 1......... 5.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1............... 2..... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..

. bermain peran. C..... guru:  Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.. perasaan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. STANDAR KOMPETENSI: 6...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : ...  Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon  Siswa dapat mencatat pesan penelepon  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif.  Sambil menerima telepon. guru:  Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima. D..  Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan.. si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina... latihan F.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Mengungkapkan pikiran. dan infomasi dengan bertelepon.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon. tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.. penerima telepon. MATERI:  Pesan telepon E. penerima pesan. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.... Ada yang berperan sebagai Zaki.. B.... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A....... KOMPETENSI DASAR: 6.. Satu orang lagi sebagai Indra.. METODE PEMBELAJARAN:  Penugasan...

..... _____________________________________________ 3......... _____________________________________________ 2................. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Catatan Telepon Masuk Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________ Penelepon : _______________________________________________ Penerima : _______________________________________________ Ditujukan kepada : _______________________________________________ Isi berita : 1.......... _____________________________________________ Penerima....................................... ........  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi....................... ____________________________________________________________________________ Catatan / saran: ...... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup............................... ________________  Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra................................ wartel................................ ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H..... atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri.. PENILAIAN: Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa Teknik non Instrumen: • Kreatif : • Mencatat pesan • Peraga-kanlah tes: Kinerja dan Berpikir dan penelepon percaka-pan bertePerbuatan lembar melakukan lepon! • Menyampaikan pesan penilai sesuatu untuk yang diterima melalui Bentuk : Unjuk kerja an unjuk menghasilkan telepon kerja cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.......... guru:  Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum................... G........................................... telepon rumah...........

. Praktek 3...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .......................... 5..............20 .................... 1........... 1... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............................ 4..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................. ...... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.......................... 2............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... ..................................................... ................................... 3..................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...

.... NIP/NIK : ............. NIP/NIK : ......................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ..............

STANDAR KOMPETENSI: 7..  Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks  Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf  Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.. ke............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. D..  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf....... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan.  Elaborasi .  Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar  Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat  Siswa dapat menggunakan kata depan di...  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. MATERI:  Teks bacaan E. dan dari dalam kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. guru:  Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.. Memahami teks melalui membaca intensif. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.  Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. METODE PEMBELAJARAN:  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pemberian tugas F.. B. KOMPETENSI DASAR: 7....... C.

• Menemukan lembar penilaian kalimat utama pada lisan • Identifikasi-lah unjuk kerja setiap paragraf kata-kata sukar Non tes: yang terdapat Perbuatan • Meringkas isi dalam teks! Bentuk: bacaan • Mengartikan kata.  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Teknik Instrumen: Lembar • Ringkaslah teks • Menjawab tes: tugas.jawaban singkat kata sukar dalam dan teks • Menggunakan kata.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. ke. Dengan cara Kreatif  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. ______________________________________________________________________ Catatan/Saran: .  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. pertanyaan dengan kalimat daftarpertanyaan. guru:  Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 4 dan 5 secara intensif tanpa suara. PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H.  Bersama teman kelompok. siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.unjuk kerja kata sukar dalam bacaan • Menggunakan kata depan di.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Selanjutnya. dan dari. siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.dan runtut ! Tertulis.

.................................... .. 1........................ 3..................... ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .20 ......................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.................................. 5........ Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1........................ .................... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial................................... 2........................................... 4.............................................................................. Aspek Pengetahuan 2....... ................................................................................ 1.......... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..................................................................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....................................... .............................. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................................................... Praktek 3...

........... NIP/NIK : ................ NIP/NIK : ..........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ................

. MATERI:  Pengumuman lisan dan teks bacaan.. dan membaca pantun. KOMPETENSI DASAR: 7....  Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif. guru:  Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F.. membaca nyaring... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A...  Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan. guru:  Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan  Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. ......... B... D.... E..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : . Membaca Memahami teks melalui membaca intensif.. STANDAR KOMPETENSI: 7.....

H. Instrumen: • Tuliskan kalimat Lembar tugas. utama pada setiap daftarpertanyaan.  pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Selanjutnya. siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.  Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Bersama teman kelompok.  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.d paragraf bacaan ! an lembar penilaian unjuk kerja . PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : • Menyampaikan isi Lisan dan Berpikir dan pengumuman secara tertulis melakukan lisan sesuatu • Menemukan kalimat untuk utama pada setiap menghasilka paragraf dalam n cara atau bacaan hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

...................................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................................................................. Praktek 3................................ 4... 1............................................................................................... 3...................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No............................................. .... 5......... ...................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ....................................................................................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .............. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Praktek Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2.. ....... 6.... Nama Siswa Produk Nilai  diadakan Remedial.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1................................................................ 2................. 1......................................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

..... ..... ................ NIP/NIK : ................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... NIP/NIK : ...........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .......................20 ......

....... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit A.. C. dan membaca pantun..... guru:  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1.. kelompok 2 membalasnya dengan membaca pantun 2.  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif... membaca nyaring.... Membaca Memahami teks melalui membaca intensif. guru:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. B... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan.... KOMPETENSI DASAR: 7..3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat... D. MATERI:  Pantun yang dibuat kelompok. Kemudian. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun.. STANDAR KOMPETENSI: 7..  Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca pantun 4 . METODE PEMBELAJARAN:  Pemberian tugas  Demontrasi F.... E..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : .  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

........................................................... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 ................. G..... secara berbalasan sukar di dalam melakukan perbuatan daftar tugas.......  Kumpulan pantun anak............................................. 1........ ....  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b..... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup............  Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun............................. ....................... pantun ! • Mencatat kata-kata sesuatu untuk lembar penilaian • Carilah makna istilah sukar dalam pantun Bentuk: menghasilkan unjuk kerja..................................................... unjuk kerja yang sukar dalam cara atau hasil • Mencari arti kata produk pantun menggunakan sukar dalam pantun baru dari kamus! menggunakan sesuatu yang telah dimiliki......... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi...................................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...................................... guru:  Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian.......................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.............................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus...... kamus • Menjawab pertanyaan tentang isi pantun ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: .............................. ...................................................................... H................................................... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : Teknik Instrumen: • Membaca pantun • Catatlah kata-kata Berpikir dan nontes: lembar kerja..... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman....

........... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 ..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.......... 4... Praktek 3............. 5...... 2... 3....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....... NIP/NIK : ............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... ........... NIP/NIK : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 1.........

..1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca) C.... MATERI:  Karangan anak E. hal.  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.. STANDAR KOMPETENSI: 8...... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar..  Siswa menyusun kerangka karangan.... . guru:  Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti....... perasaan...  Siswa menentukan tema karangan.  Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut. B... Menulis Mengungkap-kan pikiran.  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Pemberian tugas F. 9..  Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu.. D. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak..  Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.. Bahasa Indonesia IV/2 2 x 35 menit A. KOMPETENSI DASAR: 8...

..................................................................................................... guru:  Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas.. 3.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...... ....... 2. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah............................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN ................. ...... G. seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia 4b hal................................... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : Teknik Instrumen: • Menentukan tema • Susunlah kerangka Berpikir dan nontes: Pedoman karangan................. .......................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi............... b............................................ dan 4 menjadi kalimat utama...... 3.................................................... .... Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1.................................... Memberi judul yang sesuai........................................................................................... karangan dan melakukan perbuatan penilaian kemudian mengem• Menyusun kerangka sesuatu untuk produk....................................................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.................................... 9............... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman....................... yang padu ______________________________________________________________________ Catatan/saran: ............................................. .............................. ....... 5.................. guru:  Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang telah ditulisnya............................................... c...... 4.....................rangan baru dari padu! menjadi karangan sesuatu yang telah dimiliki.......... Mengembangkan keterangan pada huruf a........... Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan............................................................................................. bangkan kerangka Bentuk: karangan........................ ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Buku Bina Bahasa Indonesia 4b H.................................................... menghasilkan karangan menjadi produk cara atau hasil • Mengembang-kan karangan yang kerangka ka.......................................  Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1........................... 2......................................

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 6.... ......... 10... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 7. 3. 1. 5... 2.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... 8. Praktek 3.20 . .. 9.. 1.. 4.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........

............. NIP/NIK : .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ......................................... NIP/NIK : ........

STANDAR KOMPETENSI: 8.. MATERI:  Ejaan dan tanda baca.........  Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun acak.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... C. guru:  Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru..  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif..... Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Teknologi Sederhana A.. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Tanya jawab  Pemberian tugas F. B...2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan. KOMPETENSI DASAR: 8. E. Menulis Mengungkap-kan pikiran...... perasaan.. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak..  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.. guru: ... KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan contoh pengumuman...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Tema : : : : : .. D.

............................................... ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) • Kreatif : Teknik • Membaca naskah Berpikir dan pengu-muman acak nontes: melakukan • Menyusun naskah perbuatan sesuatu untuk pengu-muman acak Bentuk: menghasilkan produk menjadi pengcara atau hasil umuman padu baru dari disertai penggusesuatu yang naan ejaan dan telah dimiliki............................................................... ........................ PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Instrumen: • Susunlah naskah daftar tugas dan pengumuman yang lembar penilaian tersusun acak produk.......... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman................................................................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu..................................... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. tanda baca yang sesuai Menulis naskah pengumuman sendiri ..............................  Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas..............................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi................................. ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b  Surat kabar atau majalah H................................................................... ........... Selengkapnya.... lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39................................ .............................................................. siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas........................................................................ G....... guru:  Akhir kegiatan................. menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai ! • Tulis lah naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperha-tikan peng-gunaan ejaan yang sesuai ! ______________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............................................................. .........................................................................................................

Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1.

....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial....20 .........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1...... NIP/NIK : ............ . 5.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 3.... 4. ........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......................... NIP/NIK : .................... 2.

. dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak....  Karakter siswa yang diharapkan :  Kreatif..... TUJUAN PEMBELAJARAN**:  Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. KOMPETENSI DASAR: 8...... Menulis Mengungkap-kan pikiran.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tema : : : : : .. METODE PEMBELAJARAN:  Ceramah  Kerja kelompok  Pemberian tugas F.. Kemudian... E. B.. C.  Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.... guru:  Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru...  Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. STANDAR KOMPETENSI: 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN:  Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris.. pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.. MATERI:  Pantun anak..3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun. perasaan.... guru: .... D. Bahasa Indonesia IV / 2 2 x 35 menit Disiplin A.

.... PENILAIAN: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Kreatif : • Menyusun pantun Berpikir dan anak melakukan • Menyempurna-kan sesuatu untuk pantun menghasilkan cara atau hasil • Membuat pantun sendiri tentang baru dari ketekunan sesuatu yang telah dimiliki.............. 1........................................................... guru:  Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19.......... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 .................................................................. .............. Pada percakapan itu................ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.................................. Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a).......................... ................  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.............................. ......................................................................................... ALAT DAN SUMBER:  Standar isi  Bina Bahasa Indonesia 4b H........ buku Bina Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas........................ guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23.................................... Pada halaman tersebut terdapat percakapan....................  Siswa menyempurnakan pantun-pantun dengan memilih pasangan yang tepat.............. Instrumen: • Susunlah pantun lembar penlaian acak menjadi produk pantun yang padu! • Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan _____________________________________________________________________ Catatan / Saran: ............................................. ______________________________________________________________________ FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No............................................... Nah........................................... bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut! G............

. 5. ........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.............. NIP/NIK : ..... NIP/NIK : .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.... 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.................. Praktek 3...... 4.. 3................. 2..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.........20 ........ .

...... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) ......................... : ..........................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/1 : ...... : ...

. Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.... B. 2 X 35 Menit Waktu : MENDENGARKAN A. penjelasan nara sumber.  Menceriterakan penjelasan nara sumber.nelayan.....  Konfirmasi ..pedagang.. Cinta tanah air C. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.  Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif.  Siswa dapat Menanggapi. guru:  Mendengarkan penjelasan.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.  Menananggapi pernyataan. siswa diminta Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..  Siswa dapat Menananggapi pernyataan..... guru:  Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . Kompetensi Dasar 1.1.. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 1.karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa. Materi Pokok  Teks Penjelasan nara sumber D........  Menanggapi.... penjelasan nara sumber..

guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. dan politik bangsa : Tanya : Teks. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapilah pernya-taan nara sumber! • Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. • Siswa dapat menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber. sosial. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan konfirmasi. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. bergaul. Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan penjelasan. bersikap. lingkungan fisik. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . 1. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Teknik Penilaian • Lisan. budaya. ekonomi. kepedulian.diskusi.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. Sikap . 1.

.......... 10. NIP/NIK : . 8............ ............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial......... 6...20 . 2.. .... 9..... 3. 5...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 7...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1... 4................... NIP/NIK : .....................

. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Cerita Rakyat Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Mendengarkan cerita rakyat...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..2.  Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.......... 2 X 35 Menit MENDENGARKAN A.....  Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Waktu : : : : : .. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat.  Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar... Materi Pokok  D. Kompetensi Dasar 1. Bahasa Indonesia 5 / Pertama Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.  Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif... Cinta tanah air C.... Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar B..  Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar..

ekonomi. Aspek Kriteria Skor . dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. 1. budaya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. bersikap. lingkungan fisik. dan politik bangsa : Tanya : Teks. • Tugas • Siswa dapat mencatat namanama tokoh dalam cerita • Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. mendengarkan • Tertulis cerita rakyat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. • Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.diskusi. kepedulian. sosial. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. bergaul. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah daftar nama-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! • Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! • Siswa dapat • Lisan.

.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1................ 2........... ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........20 ...... Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........... NIP/NIK : .. Praktek 3... 5. Pengetahuan 2..... 4..... 3....................... ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... NIP/NIK : ......

..... fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa..nelayan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.. Cinta tanah air C...... atau berwawancara. perasaan.1..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2 X 35 Menit Waktu : BERBICARA A.....  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan. Berbicara Mengungkap-kan pikiran. B.. pendapat.  Siswa dapat Menceritakan penjelasan nara sumber  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif.....  Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan......  Siswa dapat Menananggapi pernyataan. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani.. penjelasan nara sumber. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 2. guru:  Memperagakan percakapan. guru: . guru:  Memberikan tanggapan berupa pendapat.saran atau alas an terhadap suatu persoalan. Materi Pokok  Teks penjelasan nara sumber D..pedagang.  Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber... Kompetensi Dasar 2..  Siswa dapat Menanggapi. menceritakan hasil pengamatan..

Teknik Penilaian • Lisan. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. budaya. • Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.diskusi. kepedulian. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. bergaul. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. • Siswa dapat menanggapi pernyataan. 1. bersikap. • Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian • Siswa dapat mendengarkan penjelasan. lingkungan fisik. • Tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 . guru: tertulis Mengerjakan soal-soal latihan Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara E. dan politik bangsa : Tanya : Teks. ekonomi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. sosial. • Siswa dapat menuliskan halhal penting dari penjelasan nara sumber.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. 1. Praktek 3. Sikap .

...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1........ 5........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......... ............................. ............20 ............... 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. NIP/NIK : ... NIP/NIK : ..... 4.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 3....

. atau berwawancara. perasaan. guru:  Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan.2.. Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ... fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.. guru:  Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Laporan Hasil Kunjungan Kegiatan Awal Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tujuan Pembelajaran**:     Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan..... B.  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..baik dan benar. memberikan penguatan dan penyimpulan .... menceritakan hasil pengamatan.. Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan..... pendapat.. Didasarin. Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut.... Materi Pokok  D...  Memahami laporan hasil kunjungan. Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan.. Cinta tanah air C. : 2 X 35 Menit Waktu BERBICARA A. Kompetensi Dasar 2....

penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. bergaul. • Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. bersikap. sosial. kepedulian. 1. • Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. VI. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. • Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. ekonomi.diskusi.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah laporan hasil kunjungan! • Siswa dapat • Lisan memahami • Tertulis laporan hasil • Portofolio kunjungan. lingkungan fisik. Aspek Kriteria Skor . budaya. dan bekerja sama dengan orang lain : Tanya : Teks. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.

Sikap . Praktek 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial........... 5.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia......... 6.......... 9. 3........... NIP/NIK : . 2.... 7........ NIP/NIK : ...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1...... 8...... 4. 10... ... ..20 ..

... budaya. Cinta Tanah Air : Cara berfikir. membaca cepat 75 kata/menit. kepedulian. dan bekerja sama dengan orang lain... Kompetensi Dasar 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. bergaul. Materi Pokok  D. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.... guru:  Membaca teks percakapan secara berpasangan. Dengan Cinta Tanah Air ....1... dan politik bangsa.. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat... B.. dan membaca puisi. (NK... ekonomi. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. lingkungan fisik...Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. bersikap.  Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf ( NK....  Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. )  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat/komunikatif. Cinta tanah air C. sosial. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Percakapan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.)  Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan. guru:  Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.

1. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat E. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. lingkungan fisik. bergaul.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. terhadap bahasa. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bacaan secara berbuat yang berpasangan di menunjukkan depan kelas. kesimpulan ekonomi. • Siswa dapat menuliskan isi sosial. budaya. politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. membaca teks • Tertulis bersikap. • Siswa dapat kepedulian. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. : Cara berfikir. dan mencatata hal-hal penghargaan pokok dalam yang tinggi percakapan. dan percakapan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! • Cinta Tanah Air • Siswa dapat • Lisan.diskusi. kesetiaan.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Praktek 3. 1. Sikap .

8.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD EMBAR PENILAIAN No 1........................... 10.... 7.. 5..... ......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................20 . 3... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... NIP/NIK : ... 4.. ....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial...... 9.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 2....... NIP/NIK : .. 6..

2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit B.. membaca cepat 75 kata/menit. bergaul... dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. Materi Pokok  D.. dan politik bangsa.. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.... budaya. ( NK. ( NK.. dan membaca puisi. Cinta Tanah Air C...Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Siswa dapat Menjawab pertanyaan  Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.. : 2 X 35 Menit Waktu MEMBACA A. Kompetensi Dasar 3. guru:  Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit....)  Siswa dapat Menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif..  Elaborasi .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : .. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.  Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : - Teks Bacaan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... lingkungan fisik..... kepedulian... dan bekerja sama dengan orang lain. Cinta Tanah Air : Cara berfikir... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 3. sosial... )  Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca.. bersikap.. ekonomi..

dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. bersikap. sosial. membaca bacaan • Tertulis dengan kecepatan 75/menit. ekonomi.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! • Siswa dapat • Lisan. guru:  Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibaca. budaya. bergaul. dan politik bangsa : Tanya : Teks. • Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. kepedulian. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. Dengan Bersahabat / Komunikatif  Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan elaborasi. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. • Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. • Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. lingkungan fisik. dan bekerja sama dengan orang lain • Cinta Tanah Air : Cara berfikir.

.. 4. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... 7.20 .. 9... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. 5.. 6.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial............. 1. 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 8. 10.. . .. Praktek 3.

................ NIP/NIK : .........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ..................... NIP/NIK : .......

..3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B. budaya.. kepedulian... : 4 X 35 Menit Waktu MEMBACA A.. Cinta Tanah Air C... Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.. lingkungan fisik. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.. guru: . dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa.. bersikap... Materi Pokok  D. bergaul..... sosial.. )  Siswa dapat Menjelaskan puisi  Siswa dapat Mencari puisi yang bertema. ( NK.. ekonomi.Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan.. guru:  Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Cinta Tanah Air : Cara berfikir. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal . Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Puisi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 3... guru:  Menentukan jeda. dan politik bangsa. membaca cepat 75 kata/menit. dan membaca puisi.. ( NK. dan bekerja sama dengan orang lain.. ( Bersahabat / Komunikatif )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : ..)  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif..  Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kompetensi Dasar 3...... penggalan dalam puisi.

Metode/Sumber Belajar  Metode jawab.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. dan jeda. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Cara berfikir.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! • Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! • Cinta Tanah Air : • Siswa dapat • Lisan. menentukan • Tertulis bersikap. bahasa. dan Pahlawan dan politik bangsa membacakan • Bersahabat / dengan ekspresi Komunikatif : dan penghayatan Tindakan yang yang tepat. memperlihatkan rasa senang berbicara. bergaul.diskusi. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. lingkungan fisik. membaca puisi kepedulian. • Siswa dapat mencari puisi sosial. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Penugasan menunjukkan • Siswa dapat kesetiaan. Aspek Konsep Kriteria Skor 4 3 2 1 * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan dengan ekspresi penghargaan yang dan penghayatan tinggi terhadap yang tepat. yang bertemakan ekonomi. budaya.penggalan berbuat yang kata dalam puisi. 1.

.. . 5.. 4... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ NIP/NIK : .20 ....... 1. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................. NIP/NIK : .. 3.............. ............... 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 8. 7... Praktek 3......... 6..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No............

guru:  Membaca karangan yang dibuat sendiri....1.. ) kalimat... perasaan.. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan.. Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : . Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman... akhir cerita.. Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara..... : Bahasa Indonesia : 5 / Pertama : 4. Cinta Tanah Air C. Kompetensi Dasar 4. informasi..... Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : karangan  Teks Karangan Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Pokok  D.  Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat. tengah. Siswa dapat Melengkapi bagian awal....... Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Menentukan judul karangan... . surat undangan. ( NK. dan dialog tertulis : 4 X 35 Menit Waktu MENULIS A. Menulis Mengungkap-kan pikiran..... bergaul. dan bekerja sama dengan orang lain. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan B..

• Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman.  Melengkapi bagian awal. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. ( Bersahabat / Komunikatif )  Menulis karangan berdasarkan pengalaman. budaya.diskusi. bergaul. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) .akhir cerita. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman! : Tanya : Teks. ekonomi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan E.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Tertulis menentukan judul • Potofolio karangan.tengah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. akhir cerita. sosial. tengah. guru:  Menentukan judul karangan. • Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. bersikap. kepedulian. lingkungan fisik. • Siswa dapat melengkapi bagian awal. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Praktek 3. 1. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No. Sikap . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 2......... NIP/NIK : .......... 7........... NIP/NIK : ............. 9.... 8...... ....... 3..... 10..... ....... 4...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial.......20 ...... 5.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD LEMBAR PENILAIAN No 1...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 6.

....2 Menulis surat undangan (ulang tahun. dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Membaca surat undangan... guru: .. )  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan  Siswa dapat Melengkapi surat undangan  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif... ( NK. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi : undangan  Teks Undangan Resmi Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Cinta Tanah Air C.... kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan B... Kompetensi Dasar 4... guru:  Melengkapi surat undangan dengan tepat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... ( Bersahabat / Komunikatif )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. acara keagamaan... Bahasa Indonesia 5 / Pertama 4......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : . Menulis Mengungkapkan pikiran. guru:  Memahami bagian-bagian surat undangan resmi. bergaul. informasi.. kegiatan sekolah. Materi Pokok  D.... dan bekerja sama dengan orang lain.. perasaan.. surat undangan.. dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan. Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara..

bahasa. budaya. sosial. bersikap. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Menulis surat undangan (ulang tahun. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. lingkungan fisik. bagian-bagian dan berbuat yang surat undangan menunjukkan resmi. kegiatan sekolah. dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan melengkapi penghargaan yang surat undangan tinggi terhadap dengan tepat. acara keagamaan. kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan E.diskusi. ekonomi.Bina Bahasa Indonesia Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! • Cinta Tanah • Siswa dapat • Tertulis Air : Cara memahami • Portofolio berfikir. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa : Tanya : Teks. • Siswa dapat kepedulian. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. 1. kesetiaan. bergaul.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F.

........ 3.. Praktek 3......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... .....20 ..... NIP/NIK : ........ 4....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1...............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. 7.. ...... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..... NIP/NIK : ... 5. 2....... Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1....................... 6... Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial..

( Bersahabat / Komunikatif )  Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Bahasa Indonesia 5 / Pertama 4.. guru:  Membaca contoh dan kesimpulan dialog. surat undangan.. guru:  Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.. Pengalaman Belajar  Apersepsi dan Motivasi :  Teks Dialog Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Cinta Tanah Air C. Materi Pokok  D. perasaan..3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya B. dan dialog tertulis Waktu : 4 X 35 Menit MENULIS A... Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..  Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.... dan bekerja sama dengan orang lain..... dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan..  Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.. ( NK. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.... informasi. Menulis Mengungkapkan pikiran.... )  Karakter siswa yang diharapkan :  Bersahabat / Komunikatif. ... bergaul...  Memperagakan dialog yang dibuat.... Kompetensi Dasar 4..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : ..

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Cinta Tanah Air : Cara berfikir. lingkungan fisik. guru:  Mengerjakan soal-soal latihan  Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis E. dan bekerja sama dengan orang lain Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! • Peragakanlah percakapan dan menyimpulkan isi percakapan! : Tanya : Teks. budaya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Membuat kalimat seru  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. bersikap.Bina Bahasa Indonesia • Siswa dapat • Tertulis membaca contoh • Tertulis dan kesimpulan • Penugasan isi dialog. • Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas. Metode/Sumber Belajar  Metode jawab. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan.penugasan/Multi Metode  Sumber Belajar Kurikulum 2006 KTSP F. sosial. • Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan. • Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. • Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. bergaul. • Siswa dapat . dan politik bangsa • Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. ekonomi. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kepedulian. • Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. 1.... 5.... 4.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai  diadakan Remedial. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. ...... Praktek 3.. 2... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. . 3.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... 6...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...20 ......

....................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. NIP/NIK : ...................... .. NIP/NIK : ........................

.............................. : .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : V/2 : ............................................ KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .. : .

. guru: . Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan C.. Standar Kompetensi 5...  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Metode Pembelajaran  Ceramah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A...... Tanya jawab..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang logis dengan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Kompetensi Dasar 5...  Untuk membangkitkan Motivasi belajar. Bersahabat / Komunikatif. siswa menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekolah  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.... guru:  Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.... D... Materi Ajar  Peristiwa yang terjadi di sekolah E... latihan F....

dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.sosial dan budaya). • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara.  Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba jelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut • Berikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun terhadap peristiwa yang terjadi di sekolah ! Tes Lisan • Tanggung jawab • Siswa dan tertulis : Sikap dan mendengarkan perilaku cerita tentang suatu seseorang untuk peristiwa melaksanakan • Siswa menjawab tugas pertanyaan yang dan diajukan Guru kewajibannya. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. lingkungan (alam.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. sekitar terhadap diri sendiri. • Siswa menanggapi yang seharusnya suatu masalah di dia lakukan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. masyarakat. bergaul.

....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 1..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No......... NIP/NIK : ...... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6....  diadakan Remedial....... 5.............20 ... . 2........ NIP/NIK : ................. Praktek 3......... Sikap  No 1... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2...... 4. 3...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No......... 1...

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD .

.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. latar...... Materi Ajar  Cerita pendek anak E.... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.kalimat atau paragraf yang mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa sendiri.. latihan... penugasan F.. Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan B..  Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan  Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan...  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . guru:  Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatatl Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. tema.... Standar Kompetensi 5.. siswa mendengarkan cerita.. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran. Kompetensi Dasar  Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh. Bersahabat / Komunikatif D. Untuk membangkitkan motivasi belajar...  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. amanat) C. Tanya jawab... guru:  Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya jawab dan ceramah. . Metode Pembelajaran  Ceramah.....

dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.terhadap diri sendiri. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H. tertulis melaksanakan • Siswa dapat tugas dan bertanya jawab kewajibannya. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan ceramah dan penugasan.sosial dan budaya). masyarakat. G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifatsifatnya ! • Tentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraf yang mendukung ! • Tentukan tema ceritanya ! • Jelaskan amanat atau pesan yang terkandung dalam cerita ! • Ceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri ! Tes Lisan • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku mendengarkan dan seseorang untuk pembaca cerita. bergaul.  Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. 1. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. tentang isi yang seharusnya cerita yang di dia dengar lakukan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan (alam.

... 1.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 8. 9.... 10...... 2. Praktek 3. 4. . 3..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No... 6... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2... 7..20 ...  diadakan Remedial.. Sikap  No 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. .. 5.

.. NIP/NIK : ................ NIP/NIK : ....................................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD ...............

Materi Ajar  Persoalan faktual E.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : . latihan......  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 3 2 X 35 menit A...... ... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis. penugasan F.. Standar Kompetensi 6.....1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan piiihan kata dan santun berbahasa.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode Pembelajaran  Ceramah.. C..  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.  Untuk membangkitkan motivasi belajar.. guru:  Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatsn Awal Apersepsi dan Motivasi :  Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secafa bersama-sama.. siswa membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya... Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B. diskusi. Kompetensi Dasar 6.. Bersahabat / Komunikatif D.. guru:  Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab...  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran....

masyarakat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.sosial dan budaya). Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006 H.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Siswa dapat yang seharusnya menanggapi dia lakukan. G. bergaul. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . masalah yang di terhadap diri diajukan sendiri. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman ! • Tanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik ! • Coba berikan pendapat san saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman! • Berilah kesimpulan dari pokok-pokok yang dikemukakan teman ! • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku mencermati seseorang untuk persoala atau melaksanakan masalah yang tugas dan diajukan kewajibannya.  Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui kegiatan diskusi dan latihan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar  Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya masing-masing. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. lingkungan (alam.

1. Sikap . Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.

........................... NIP/NIK : ... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 3... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................... 2..  diadakan Remedial..... 5........ .... 4..20 .. .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1.............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... NIP/NIK : ...... 6.........

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Untuk membangkitkan motivasi beiajar. dan ekspresi yang tepat. Bersahabat / Komunikatif D... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. guru:  Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal....  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.....2 Memerankan tokoh drama dengan lafal.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.. intonasi. penghayatan.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. dan demontrasi...  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama B. demontrasi F. penghayatan.. Standar Kompetensi 6. guru:  Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan latihan dan demontrasi..... Kompetensi Dasar 6.. Metode Pembelajaran  Ceramah.. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.. latihan. guru: .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Materi Ajar  Drama pendek E.. iatihan..... siswa membaca teks drama pendek. dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah. C.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. intonasi..

intonasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI .sosial dan budaya). bergaul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. yang seharusnya dia lakukan. Naskah drama. penghayatan. masyarakat. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar. • Perankan drama pendek anak-anak dengan lafal. 1. dan Standar Isi 2006 H. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. terhadap diri sendiri. lingkungan (alam. dan ekspresi yang sesuai : karakter tokoh! • Tanggung jawab : • Memeran-kan Sikap dan perilaku tokoh drama seseorang untuk • Mengung-kapkan melaksanakan pendapat tentang tugas dan drama kewajibannya. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Alat/Bahan/Sumber Beiajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Bacalah dialog drama pendek dengan lancar dan jelas.  Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.

...... 4.... Sikap  No 1....  diadakan Remedial........ .... 2........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.......... NIP/NIK : ......... 1..........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD No... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... 3. 5....... Praktek 3..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..20 ....... ... NIP/NIK : ... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.....

penugasan F. Untuk membangkitkan motivasi belajar.... tanya jawab. latihan. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama..  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. Materi Ajar  Berbagai teks E..... Bersahabat / Komunikatif D.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas..... dan latihan .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas..... siswa membaca berbagai teks bacaan. guru:  Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah. Kompetensi Dasar 7. guru:  Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan. dan membaca cerita anak B.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... Metode Pembelajaran  Ceramah. Standar Kompetensi 7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas C....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . tanya jawab. membaca memindai.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Aspek Konsep Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Bacalah dua teks yang bertema sama! • Jelaskan garis besar isi teks yang kamu baca ! Bandingkan isi antar teks dengan memberikan alasannya ! • Tanggung jawab : • Membaca dua Sikap dan perilaku bacaan seseorang untuk • Mencatat melaksanakan persamaan dan tugas dan perbedaan dari kewajibannya. Berbagai buku pengetahuan dan sastra. dan Standar isi 2006. H.  Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik. G. terhadap diri sendiri. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan. lingkungan (alam. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. bergaul. 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar. kedua bacaan yang seharusnya dia lakukan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. masyarakat. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.sosial dan budaya). memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Praktek 3......20 .... 4.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .... NIP/NIK : .  diadakan Remedial. Sikap  No 1.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. 3................ NIP/NIK : .. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............. .... 2.. 1.................. ................ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2..

 Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. susunan acara.. siswa membaca berbagai teks bacaan.. Bersahabat / Komunikatif D.. E.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Mater) Ajar  Jadwal perjalanan. Standar Kompetensi 7... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. Untuk membangkitkan motivasi belajar. guru:  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas..2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon...... sarana transportasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan tepat. membaca memindai. dan membaca cerita anak B..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metode Pembelajaran  tanyajawab.... ensklopedia.... Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. kamus. latihan. jadwal perjalanan daftar acara. menu dll C.. Kompetensi Dasar 7. buku petunjuk telefon...... guru: .... penugasan F...

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilalan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba temukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman • Jelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi ! • Tuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan ! • Tanggung jawab : • Membaca jadwal Sikap dan perilaku siaran lelevisi seseorang untuk • Menjawab melaksanakan pertanyaan tugas dan • Menjelas-kan kewajibannya. H. bergaul. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. lingkungan (alam. masyarakat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan  Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. jadwal dalam yang seharusnya bentuk kalimat dia lakukan. Aspek Kriteria Skor . • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .  Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masingmasing.sosial dan budaya). negara dan Tuhan Yang Maha Esa. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. serta Standar isi 2006. terhadap diri sendiri.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. Sikap . Praktek 3. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1.

... .......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1... 2.. 4... 6..... NIP/NIK : ..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................. 5..... 7.... 3....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... .. NIP/NIK : .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia............... 8..20 .....  diadakan Remedial...

.. Kompetensi Dasar 7..... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. membaca memindai.. Bersahabat / Komunikatif D...... dan membaca cerita anak B... Untuk membangkitkan motivasi belajar.... Materi Ajar  Daftar susunan acara E... Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menjawab peratanyan  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. guru:  Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan . Metode Pembelajaran  ceramah..2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon. siswa mernbaca berbagai teks khusus. tanya jawab. menu dll C...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : .... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 7 2 X 35 menit A. Standar Kompetensi 7. Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama. guru:  Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... latihan..  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... jadwal perjalanan daftar acara. penugasan F...

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. lingkungan (alam.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa dapat menjawab peratanyan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teks cerita dan Standar isi 2006. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Tes Lisan dan tertulis Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Coba identifikasi isi cerita anak ! • Jelaskan isi cerita anak di atas ! • Buatlah kesimpulan dari isi cerita anak ! • Tanggung jawab : • Membaca jadwal Sikap dan perilaku siaran lelevisi seseorang untuk • Menjawab melaksanakan pertanyaan tugas dan • Menjelaskan kewajibannya. guru: Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. jadwal dalam yang seharusnya bentuk kalimat dia lakukan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. terhadap diri sendiri. masyarakat. 1. bergaul. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. H. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.sosial dan budaya). G. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

Praktek 3. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Sikap .

. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .....20 ..... NIP/NIK : .......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............. 10...  diadakan Remedial..... 3. 2. 6....... 8...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai No 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... 5.. NIP/NIK : ..... ............... ................. 7.......... 4.... 9....

guru:  Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.....  Bertanya jawab tentang cerita  Siswa dapat menuliskan kesimpulan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.. Kompetensi Dasar 7. Metode Pembelajaran  ceramah.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. siswa mernbaca berbagai teks cerita anak. Bersahabat / Komunikatif D.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Materi Ajar  Cerita anak E.. penugasan F. Standar Kompetensi 7..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : . Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas. membaca memindai.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat C.. tanya jawab.. Untuk membangkitkan motivasi belajar. Langkah-langkah pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal secara bersama-sama.. guru: .. latihan.... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A......... dan membaca cerita anak B.......

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. terhadap diri sendiri.  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tuliskan kesimpulan isi cerita! • Tanggung jawab : • Membaca cerita Sikap dan perilaku • Menjawab seseorang untuk pertanyaan melaksanakan • Menuliskan tugas dan kesimpulan isi kewajibannya. masyarakat. H.sosial dan budaya). lingkungan (alam. cerita yang seharusnya dia lakukan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teks cerita dan Standar isi 2006.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan. Aspek Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria Skor . guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. G. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. bergaul.  Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .

Praktek 3. Sikap . 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1.... NIP/NIK : ........ ............................ .. NIP/NIK : .... 3... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..........20 ...... 6.......... 5........ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........... 2.  diadakan Remedial..... 4.... 7.....

Untuk membangkitkan motivasi belajar. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A. tanya jawab.. perasaan.... Materi Ajar  Buku pengetahuan dan cerita...... penugasan F..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : .. Bersahabat / Komunikatif D. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab. . siswa membaca berbagai buku pengetahuan dan cerita-cerita anak. Menulis  Mengungkapkan pikiran ... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran. B. informasi.. dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan... laporan.....  Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan dan penugasan. latihan. Metode Pembelajaran  ceramah.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.1. guru:  Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Standar Kompetensi 8. dan puisi bebas.... guru:  Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Kompetensi Dasar  8.. E..... Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan C.

• Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2 • Tulislah pokokpokok dari isi buku ! • Tulislah ringkasan buku dalam beberapa kalimat! . H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Meringkas bacaan terhadap diri atau buku sendiri. masyarakat. 1. Penilaian Nilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa Tes Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Memahami dan penilaian Sikap dan perilaku langkah-langkah tertulis seseorang untuk dalam kegiatar Produk melaksanakan meringkas tugas dan • Membaca saksama kewajibannya.sosial dan budaya). Alat/Bahan/Sumber Belajar  Teks Cerita. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. serta Standar Isi 2006. bergaul.  Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya ke dalam beberapa kalimat G. lingkungan (alam. bacaan yang akan yang seharusnya diringkas dia lakukan. Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .

....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............20 ..  diadakan Remedial. 7. 2....... .. NIP/NIK : .. Sikap  No 1...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * semua salah  PERFORMANSI No............... NIP/NIK : ... 5................ ....... Praktek 3..... 3. 1. 4................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 Skor 4 21 4 2 1 4 2 1 2. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......

penugasan F.  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab.. informasi..  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. laporan dan puisi bebas. perasaan..... E. Bersahabat / Komunikatif D. tanya jawab.. Materi Ajar  Sistematika penyusunan laporan. latihan. B. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. perbaikan.... final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.. siswa menyiapkan rancangan laporan. Menulis Mengungkapkan pikiran.. Langkah-langkan Pembelajaran  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama. Standar Kompetensi 8.... konsep awal. Untuk membangkitkan motivasi belajar... Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran..2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ... guru:  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.. Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 2 X 35 menit A.. guru: .... Kompetensi Dasar 8... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. C. Metode Pembelajaran  ceramah..

terhadap diri sendiri. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .  Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan. 1.sosial dan budaya). G.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) melalui kegiatan tanya jawab. H. masyarakat. diskusi dan penugasan. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum . Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Contoh Instrumen • Tulislah laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram awal) ! • Coba perbaiki tuiisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik Tes Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Menyusun laporan dan penilaian Sikap dan perilaku peristiwa tertulis seseorang untuk Produk • Menyampaikan melaksanakan tugas laporan secara lisan dan kewajibannya. bergaul. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. guru:  Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. lingkungan (alam. latihan dan diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan Standar Isi 2006.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Memperbaiki tulisan yang seharusnya dia laporan lakukan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

.... 6....  diadakan Remedial..... 5....... 1.......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No.. .... Sikap  No 1............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... 4.. 3........ Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. NIP/NIK : .. NIP/NIK : ................ 2............. . Praktek 3......20 ............ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

.... Bahasa Indonesia 5 (lima)/2 (dua) 10 2 X 35 menit A. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab... informasi. Bersahabat / Komunikatif D... Metode Pembelajaran  ceramah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : : : : : ... penugasan F.. guru:  Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan ceramah dan latihan . Standar Kompetensi 8. guru:  Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Menulis Mengungkapkan pikiran...... Materi Ajar  Puisi. Untuk membangkitkan motivasi belajar.. dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan..3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. latihan. Langkah-langkah Pembelajaran :  Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi : Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama....... Kompetensi Dasar 8.. laporan dan puisi bebas. E.. C. B. siswa menyiapkan catatan untuk menulis puisi. perasaan....

1. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. bergaul.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. terhadap diri sendiri. H. dan bekerja sama dengan orang lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Naskah puisi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman ! • Tulislah puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat • Tanggung jawab : • Membaca contoh Sikap dan perilaku puisi seseorang untuk • Menulis puisi melaksanakan tugas dan kewajibannya.sosial dan budaya). Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum .dan Standar Is. 2006.  Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. yang seharusnya dia lakukan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan. guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. • Bersahabat / Komuniktif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. masyarakat. lingkungan (alam. Aspek Konsep Tes Lisan Lembar dan penilaian tertulis Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 .

. 5. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia....20 ......... 3.. ....... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. NIP/NIK : .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No............................... Praktek 3.... 2........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 1...... NIP/NIK : ............... 4... .... Sikap  No 1......  diadakan Remedial......

................... : .........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/1 : ................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) . : ..................................

....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan pembacaan teks  Siswa dapat Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks  Siswa dapat Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Siswa dapat Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ........ Kompetensi Dasar 1... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 1.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... guru:  Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan  Meringkas teks yang didengarkan  Menceritakan kembali isi teks yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... guru:  Mendengarkan pembacaan teks  Melengkapi pernyatan yang sesuai dengan teks  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan 2 X 35 menit MENDENGARKAN A..1 Menulis hal-hal penting/ pokok dari suatu Teks yang dibacakan/didengarkan B....... C. Materi Pokok  Teks Bacaan D...

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. sosial dan budaya).penugasan  Membaca buku lain yang relevan dengan Materi pelajaran E.diskusi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. masyarakat. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 . : : Tanya jawab.diskusi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. terhadap diri sendiri. 1. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. guru:  Tanya jawab. lingkungan (alam. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! • Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis pembacaan teks Penugasan • Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks • Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan • Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan halhal penting/ pokok FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. yang seharusnya dia lakukan.penugasan.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetansi : 1.Mendengarkan Memahami tek dan cerita anak yang dibacakan Waktu : 2 X 35 menit MENDENGARKAN A. Kompetensi Dasar 1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema ,amanat,dari cerita anak yang dibacakan. B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan cerita anak  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar  Siswa dapat Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Siswa dapat Menentukan latar cerita  Siswa dapat Menceritakan kembali cerita yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Materi Pokok  Cerita anak D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mendengarkan cerita anak  Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita  Menentukan latar cerita  Menceritakan kembali cerita yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Tanya jawab,diskusi,penugasan  Membaca buku cerita anak

E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Uraian

Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!

Lisan • Siswa dapat mendengarkan Tertulis cerita anak Penugasan • Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar • Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita • Siswa dapat menentukan latar cerita • Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

2.

Praktek

* aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

4 2 1 4 2 1

3.

Sikap

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang iklan yang pernah dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 2........ guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. Materi Pokok  Teks Iklan D.diskusi. guru:  Tanya jawab..baik dan benar B... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2.. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A. guru:  Memahami aneka jenis iklan  Menyampaikan isi iklan secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi................ memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut.penugasan  Menyusun iklan ... guru:  Mencari iklan dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan  Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan  Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.

negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Sikap . Praktek 3. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! Lisan Lembar • Tanggung • Siswa dapat penilaian jawab : Sikap dan memahami Tertulis perilaku seseorang berbagai Penugasan Produk untuk jenis iklan melaksanakan • Siswa dapat tugas dan menyampaikan isi kewajibannya. Aspek Pengetahuan 2. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. lingkungan (alam. 1.diskusi. kemudian masyarakat. mencari iklan di terhadap diri surat kabar sendiri.penugasan. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD E. 1. iklan secara lisan yang seharusnya • Siswa dapat dia lakukan. menyampaikan isinya sosial dan budaya).

....... 4... .. NIP/NIK : ........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 5.....  diadakan Remedial............................ .............. 7. NIP/NIK : ... 6... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................. 2. 3...20 .......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1......

. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Pokok  Kalimat pujian D.... guru: ......... mengkritik) sesuatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun B. Kompetensi Dasar 2. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 2..... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman  Siswa dapat Membuat kalimat pujian  Siswa dapat Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian  Siswa dapat Memperagakan percakapan yang telah dibuat  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. guru:  Memperagakan wawancara bersama teman  Menycatat informasi penting dalam wawancara tersebut  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : ..... Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan 2 X 35 menit BERBICARA A... guru:  Menyampaikan informasi penting secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.2 Menanggapi ( memuji.

yang seharusnya dia lakukan. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. masyarakat. sosial dan budaya). /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. Praktek .diskusi. lingkungan (alam.penugasan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD   Tanya jawab. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah beberapa kalimat pujian ! Lisan Lembar • Siswa dapat penilaian memperagakan Tertulis perca-kapan Penugasan Produk bersama teman • Siswa dapat membuat kalimat pujian • Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian • Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.penugasan Menyusun kalimat pujian E.diskusi. terhadap diri sendiri. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

............ Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A......................... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... ........ Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan  Siswa dapat Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka  Siswa dapat Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas ... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1..... ..............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3.......... 3.. .......... 2.. Kompetensi Dasar 3.......... NIP/NIK : NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Pelajaran Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : : ..20 ..............  diadakan Remedial.. V Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3........... 4.......1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan B.

/Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan  Membaca laporan hasil pengamatan yang relepan kemudian mencatat isinya E.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan laporan pengamatan yang akan dibaca  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.penugasan.diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Membaca laporan hasil pengamatan  Membahas isi laporan hasil pengamatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.diskusi. guru:  Tanya jawab. Materi Pokok  Laporan hasil pengamatan D. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen . guru:  Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Praktek 3. menjawab pertanyaan sosial dan budaya). 1. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . bagian kerangka yang yang seharusnya dia terdapat dalam teks lakukan. masyarakat. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap  No 1. • Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka • Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas • Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan ! FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. terhadap diri laporan tersebut sendiri. 1. • Siswa dapat lingkungan (alam. berdasarkan isi negara dan Tuhan laporan pengamatan Yang Maha Esa. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Siswa dapat penilaian Sikap dan perilaku membaca laporan Tertulis seseorang untuk hasil pengamatan dan Penugasan Produk melaksanakan tugas memahami bagiandan kewajibannya.

..20 ............ ..................... 7. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2...... 4.  diadakan Remedial.. 3.... 9............... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... ... NIP/NIK : ...... 8............ 10... 5... NIP/NIK : ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........

......... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas 2 X 35 menit MEMBACA A..2 Menanggapi informasi kelompok/rubric khusus ( majalahanak... Materi Pokok  Teks Bacaan D.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek bacaan yang akan dibaca atau didengar  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Koran dll ) B..... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 3..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : : .. guru:  Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Mencatat informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..... guru: . guru:  Membaca intensif teks bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.Kompetensi Dasar 3. .

1. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar KTSP F.penugasan. yang seharusnya dia lakukan.diskusi. : Tanya jawab. masyarakat. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. terhadap diri sendiri. lingkungan (alam. Praktek . /Multi metode : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! • Buatlah catatan informasi.penugasan Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relepan E.informasi penting dari bacaan! Lisan Lembar • Siswa membaca penilaian intensif teks Tertulis bacaan Penugasan Produk • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. sosial dan budaya).KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD   Tanya jawab.diskusi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 2 1 4 2 1 2. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya.

....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3......... ....... 4... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 3..... 5............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia...... 2.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........  diadakan Remedial..... NIP/NIK : ......... ......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1  No 1............. NIP/NIK : ..20 ...............

.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penulisan wesel pos  Siswa dapat Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan  Siswa dapat Memahami kalimat anjuran  Siswa dapat Memilih kalimat anjuran yang tepat  Siswa dapat Membuat kalimat anjuran  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4...dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A....dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir...1. kartu anggota.. memberikan penguatan dan penyimpulan ... Kompetensi Dasar 4...... guru:  Memahami cara penulisan wesel pos  Memahami kalimat anjuran yang tepat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi....... Materi Pokok  Wesel pos D.... Mengungkapkan pikiran.ringkasan.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.kartu pos. wesel pos.perasaan.daftar riwayat hidup dll ) dengan benar B. guru:  Mengisi wesel pos berdasrkan keterangan yang sudah ditentukan  Membuat kalimat anjuran  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... Mengisi formulir ( pendaftaran .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

terhadap diri sendiri. masyarakat. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.penugasan. Praktek . guru:  Tanya jawab. lingkungan (alam.penugasan  Mengisi blanko wesel pos teman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan! Lisan Lembar • Siswa dapat penilaian memahami penulisan Tertulis wesel pos Penugasan Produk • Siswa dapat mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan • Siswa dapat memahami kalimat anjuran • Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat • Siswa dapat membuat kalimat anjuran FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.saudara . sosial dan budaya).diskusi. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. 1.diskusi.atau orang tua dan mengirimkannya ke alamat E. yang seharusnya dia lakukan. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 2 1 4 2.

.............. ..... NIP/NIK : .  diadakan Remedial............. 6..........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3. 5...... .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.............. 2.20 ...... Sikap * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  No 1........ LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 8. 4.. 3.............. NIP/NIK : . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ...... 7.... 9 10..

.. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar B... guru:  Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Meringkas cerita pendek yang dibaca  Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam ceriota yang dibaca  Mencari antonym kata-kata yang terdapat dalam cerita yang dibaca  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..2. Pengalaman Belajar Apersepsi dan Motivasi :  Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pokok  Teks Cerita pendek D. Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4.. Kompetensi Dasar 4.......dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.. guru:  Membaca cerita pendek  Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.....ringkasan........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : .... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca cerita pendek  Siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca  Siswa dapat Menentukan urutan peristiwa cerita pendek  Siswa dapat Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa  Siswa dapat Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan  Siswa dapat Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C. Mengungkapkan pikiran.. guru: .perasaan....

Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca! • Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa! Lisan Lembar • Tanggung jawab : • Siswa dapat penilaian Sikap dan perilaku membaca cerita Tertulis seseorang untuk pendek Penugasan Produk melaksanakan tugas • Siswa dapat dan kewajibannya. • Siswa dapat lingkungan (alam. 1. • Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa • Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan • Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. menentukan urutan sosial dan budaya). /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F. Aspek Konsep Kriteria * semua benar Skor 4 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.diskusi.penugasan  Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya  Menentukan antonym dan sinonim kata yang ada dalam cerita pendek yang dibaca E. guru:  Tanya jawab. menjawab yang seharusnya dia pertanyaan berdasarlakukan. terhadap kan cerita yang diri sendiri.penugasan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. dibaca masyarakat.diskusi. peristiwa cerita negara dan Tuhan pendek Yang Maha Esa.

..... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP/NIK : . NIP/NIK : .. 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.... Sikap  No 1....... 3...... 1.. 7.................20 .. Praktek 3....................... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.  diadakan Remedial.. 5... 4............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........ ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia. ......... 6.......

.ringkasan.. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Siswa dapat Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Siswa dapat Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C...... guru:  Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...perasaan... Bahasa Indonesia 6/ Pertama 4. Mengungkapkan pikiran. Kompetensi Dasar 4...3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar Tanda titik dua ( : ) B..... Materi Pokok  Teks Percakapan D.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : : : : . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa ....dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.........dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir.. guru:  Memperagakan teks percakapan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan  Melengkapi teks percakapan yang belum selesai  Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.penugasan  Menyusun percakapan dan memperagakannya di depan kelas E. : : Tanya jawab. guru:  Tanya jawab. /Multi metode Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan! Lisan Lembar • Siswa memahami penilaian penggunaan tanda Tertulis titik dua ( : ) dalam Penugasan Produk teks percakapan • Siswa memperagakan teks percakapan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan • Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai • Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.diskusi. Metode/Sumber Belajar:  Metode  Sumber Belajar 2006 KTSP F. lingkungan (alam. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. yang seharusnya dia lakukan. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 . sosial dan budaya).diskusi.penugasan. masyarakat. terhadap diri sendiri. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Tanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya. 1. negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

.. 10.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.. 6.. 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * tidak Pengetahuan 2...  diadakan Remedial.. 9........ 5... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 8.. 7............. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3....................... Sikap  No 1......... NIP/NIK : ....... 4..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ....20 ...... 2... ..... ........ NIP/NIK : .....

penugasan  Memparafrasekan puisi lain dan membacakan hasilnya di depan kelas . Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Siswa dapat Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Siswa dapat Mempara frasekan puisi  Karakter siswa yang diharapkan :  Tanggung jawab C.... Kompetensi Dasar 4.. guru:  Membaca puisi dengan penghayatan yang baik  Memparafrasekan puisi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... guru:  Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... Mengungkapkan pikiran.ringkasan...... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.....4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi B... : Bahasa Indonesia : 6/ Pertama : 4..perasaan..dialog dan parafrase : 4 X 35 menit MENULIS A.dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir..diskusi. Materi Pokok  Puisi D. guru:  Tanya jawab.... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : ...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang puisi yang akan dibacakan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Praktek 3. • Siswa dapat lingkungan (alam. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. memparafrasekan sosial dan budaya). 1. Aspek Konsep Lisan Lembar penilaian Tertulis Penugasan Produk Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. Sikap . • Siswa dapat yang seharusnya dia membaca puisi lakukan. yang baik masyarakat. puisi negara dan Tuhan Yang Maha Esa. 1. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 A Kurikulum 2006 KTSP F.diskusi. terhadap dengan penghayatan diri sendiri.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD E.penugasan. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa! • Tanggung jawab : • Siswa dapat Sikap dan perilaku memahami cara seseorang untuk mengubah puisi melaksanakan tugas menjadi prosa dan kewajibannya.

20 . 5........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  No 1...........  diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... ............. 3................................ NIP/NIK : ....... 4.. NIP/NIK : ........... ............... 2....

............................... : ........ : ............................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Indonesia : SD/MI : VI/2 : .............. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .

..... Materi Pokok  Berita C.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio A... guru:  Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Siswa dapat Menceritakan kembali judul yang didengar  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 5.........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup .... guru:  Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio  Menceritakan kembali judul yang didengar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5... B.....

Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio! • Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang mendengarkan • Tertulis menunjukkan upaya berita yang • Penugasan sungguh-sungguh didengar dari dalam mengatasi televisi atau radio berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas. menjawab serta menyelesaikan pertanyaan sesuai tugas dengan dengan berita sebaik-baiknya. yang didengar • Bersahabat/ dari televisi atau komunikatif : radio Tindakan yang • Siswa dapat memperlihatkan rasa menentukan Judul senang berbicara. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. berita yang bergaul.penugasan. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 . /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP E. guru:  Tanya jawab. dan bekerja didengar dari sama dengan orang televisi atau radio lain.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. 1.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio D. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. • Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi.diskusi.

. 2. Sikap  No 1.....20 . ........... NIP/NIK : . 5..  diadakan Remedial.. 3.... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1 3....... 8................ NIP/NIK : .. 4......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia..... . 7... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD * tidak Pengetahuan 2........ 6................... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........

... guru:  Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Mendengarkan Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek : 2 X 35 menit A........ Materi Pokok  Drama pendek D. C.. Kompetensi Dasar 5..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi Waktu : .......2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan B... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 5.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup ....  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan...  Siswa dapat Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan  Siswa dapat Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. guru:  Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan  Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan..

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup. Tindakan yang • Siswa dapat memperlihatkan rasa menentukan Judul senang berbicara. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. 1. menjawab serta menyelesaikan pertanyaan sesuai tugas dengan sebaik. 1.diskusi.dengan drama baiknya.penugasan. pendek yang • Bersahabat/ disampaikan komunikatif : secara lisan.diskusi. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . dan bekerja yang disampaikan sama dengan orang secara lisan lain. • Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan! • Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang mendengarkan • Tertulis menunjukkan upaya drama pendek sungguh-sungguh yang disampaikan • Penugasan dalam mengatasi secara lisan berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas. drama pendek bergaul.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan E.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. guru:  Tanya jawab. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.

..... 5............. NIP/NIK : ............. Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1  No 1... Praktek 3.................. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 8.....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2..... 2... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ......... 9 10.. .. 3........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.20 ... 4. 7. .... NIP/NIK : ..............  diadakan Remedial...

Berbicara Mengungkapkan pikiran.. dll...1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan. perasaan.. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 6. perayaan ulang tahun. intonasi. guru:  Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... dan informasi dengan berpidato..............) dengan lafal.. C..... dan sikap yang tepat B. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Siswa dapat Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan  Siswa dapat Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. Materi Pokok  Pidato atau presentasi D.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato.. dan baca puisi Waktu : 2 X 35 menit A.. guru:  Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup . melaporkan isi buku. melaporkan isi buku.. Kompetensi Dasar 6..

kemudian bergaul. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Skor 4 2 . lisan • Bersahabat/ • Siswa dapat komunikatif : mencari pidato Tindakan yang atau presentasi di memperlihatkan rasa surat kabar senang berbicara. 1. menyampaikan isi serta menyelesaikan pidato atau tugas dengan presentasi secara sebaik-baiknya.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan. dll.diskusi. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. guru:  Tanya jawab. intonasi. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. 1. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan! • Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan upaya berbagai jenis • Penugasan sungguh-sungguh pidato atau dalam mengatasi presentasi berbagai hambatan • Siswa dapat belajar dan tugas.penugasan. dan sikap yang tepat E.) dengan lafal. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. dan bekerja menyampaikan sama dengan orang isinya lain.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Dalam kegiatan penutup.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. perayaan ulang tahun.

.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... 2..... . NIP/NIK : .. Praktek 3.... 10. Sikap * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 1 4 2 1 4 2 1  No 1. 8.. 7..... 9..... NIP/NIK : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka . 6.........20 ...  diadakan Remedial.......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2........ 4..... 5... ................. 3.....

pengarang... Berbicara Mengungkapkan pikiran. guru: . pengarang.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. C.. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul... jumlah halaman. melaporkan isi buku..... dan isi) dengan kalimat yang runtut  Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.. guru:  Mencari isi buku yang dibaca (judul. dan isi) dengan kalimat yang runtut B... pengarang. jumlah halaman.. Materi Pokok  Buku D.. pengarang. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul.... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. pengarang..... jumlah halaman.. melaporkan isi buku. jumlah halaman.. pengarang.. dan informasi dengan berpidato. dan isi) dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul.... dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A.. jumlah halaman. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari isi buku yang dibaca (judul. jumlah halaman. perasaan.. jumlah halaman. Kompetensi Dasar 6. guru:  Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul. pengarang...

belajar dan tugas.diskusi. pengarang. Aspek Kriteria Skor . dan isi) dengan kalimat yang runtut E.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar. dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan! • Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan upaya berbagai isi buku • Penugasan sungguh-sungguh yang dibaca dalam mengatasi (judul. dan bekerja dengan kalimat sama dengan orang yang runtut secara lain. dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Siswa dapat • Bersahabat/ menyampaikan isi komunikatif : isi buku yang Tindakan yang dibaca (judul. jumlah halaman. guru:  Tanya jawab. lisan • Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul.runtut baiknya. dan isi) dengan serta menyelesaikan kalimat yang tugas dengan sebaik. halaman. jumlah senang berbicara. dan isi) bergaul. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. pengarang. pengarang. jumlah halaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.diskusi. berbagai hambatan jumlah halaman. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. jumlah halaman.penugasan. memperlihatkan rasa pengarang. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen • Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul. pengarang.

...............20 .... 4.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.. 3.. 2..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.. LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 1....... .. ............  diadakan Remedial....... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No... 7...... NIP/NIK : ... 5... 6.... NIP/NIK : .. Sikap  No 1........ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia........ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka .................... Praktek 3......

diskusi. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat B.. melaporkan isi buku.. dan baca puisi : 2 X 35 menit Waktu A. guru:  Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... melaporkan isi buku.... dan informasi dengan berpidato.. dan baca puisi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Pokok  Buku D... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.penugasan ... C. guru:  Tanya jawab..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami puisi dengan kalimat yang runtut  Siswa dapat Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Siswa dapat Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. guru:  Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan  Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.3........... : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 6... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. perasaan. Kompetensi Dasar 6... Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang berpidato... Berbicara Mengungkapkan pikiran....

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Lembar penilaian

Contoh Instrumen • Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!

• Kerja Keras : • Siswa dapat • Lisan Perilaku yang memahami puisi • Tertulis menunjukkan dengan kalimat • Penugasan upaya sungguhyang runtut sungguh dalam • Siswa dapat mengatasi menyampaikan berbagai hambatan puisi dengan belajar dan tugas, kalimat yang serta runtut secara menyelesaikan lisan tugas dengan • Siswa dapat sebaik-baiknya. mencari puisi di • Bersahabat/ surat kabar komunikatif : kemudian Tindakan yang menyampaikan memperlihatkan isinya rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan

2.

Praktek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

3.

Sikap

* kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Smester : 6/ Kedua Standar Kompetansi : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama Waktu : 2 X 35 menit A. Kompetensi Dasar 7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Membaca intensif teks bacaan  Siswa dapat Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Siswa dapat Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Siswa dapat Menanggapi isi bacaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. C. Materi Pokok  Teks bacaan D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Teks bacaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Membaca intensif teks bacaan  Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan  Menanggapi isi bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

 Tanya jawab,diskusi,penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif E. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab,diskusi,penugasan, /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguhsungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. • Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Lembar penilaian

Contoh Instrumen • Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan! • Susunlah informasiinformasi penting dari bacaan!

• Siswa membaca • Lisan intensif teks • Tertulis bacaan • Penugasan • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan • Siswa menanggapi isi bacaan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4

PERFORMANSI No. 1. Aspek Pengetahuan

2.

Praktek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

* kadang-kadang aktif * tidak aktif 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

2 1 4 2 1

 No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


diadakan Remedial.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. NIP/NIK :

.................................. NIP/NIK :

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .................................. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 7. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama : 2 X 35 menit

Waktu

A. Kompetensi Dasar 7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak B. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak  Siswa dapat menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Siswa dapat mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa dapat menanggapi isi drama  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. C. Materi Pokok  Drama D. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang teks drama  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak  Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama  Siswa menanggapi isi drama  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

latar. bergaul. sifat. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. dan amanat) dari teks drama anak • Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama • Siswa mencatat informasiinformasi penting dari drama • Siswa menanggapi isi drama FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Identifikasikanlah berbagai unsur (tokoh. sifat. guru:  Tanya jawab. latar. jalan cerita. jalan cerita. dan amanat) dari teks drama anak! • Siswa • Lisan mengidentifikasi • Tertulis berbagai unsur (tokoh. • Bersahabat/ komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. tema. latar.  Siswa diberi tugas untuk Menyimpulkan tifikasi berbagai unsur (tokoh. dan bekerja sama dengan orang lain. sifat.diskusi.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.diskusi. • Penugasan tema.penugasan. jalan cerita. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . dan amanat) dari teks drama anak E. serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • Kerja Keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas. 1. 1. tema.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

... LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.........20 ......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2.. NIP/NIK : .......... Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 4 2 1  No 1.... 3.......  diadakan Remedial... Praktek 3... NIP/NIK : .... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ... 2. .................. 8..................... 9........... 7.. 4. 5... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... 6... ...

perayaan sekolah...) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun. Tujuan Pembelajaran**  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun.. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A. dll.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : .. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ulang tahun. dll... perayaan sekolah.) D.... serta memperhatikan penggunaan ejaan B.. guru:  Siswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan.... perayaan sekolah. perayaan sekolah. guru: .. dll. dll. ulang tahun.. dll... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah...) dengan bahasa yang baik dan benar. dll.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan.......) dengan bahasa yang baik dan benar. ulang tahun... ulang tahun...) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah.) dengan bahasa yang baik dan benar. C.. Kompetensi Dasar 8.. perayaan sekolah. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. dll. Materi Pokok  Naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun.. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

perayaan sekolah. serta dengan bahasa menyelesaikan yang baik dan tugas dengan benar. dll. ulang tahun. dll.) dengan bahasa yang baik dan benar. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab.) dengan bahasa yang baik dan benar. dan n (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan . perayaan sekolah. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dll. serta sebaik-baiknya. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. perayaan sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dll.  Siswa diberi tugas untuk Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan. serta memperhatikan penggunaan ejaan E. ulang tahun. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. ulang tahun.penugasan. dll. pidato/sambuta bergaul.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan. dll. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.) dengan bahasa yang baik dan benar. berbagai perayaan hambatan belajar sekolah. ulang tahun. bekerja sama ulang tahun. perayaan sekolah. mengatasi ulang tahun. perayaan sekolah.) dan tugas. guru:  Tanya jawab.diskusi.diskusi.) dengan bahasa yang baik dan benar. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Kerja Keras : • Siswa • Lisan Perilaku yang memahami • Tertulis menunjukkan naskah upaya sungguhpidato/sambuta • Penugasan sungguh dalam n (perpisahan. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. dengan orang lain. memperhatika n penggunaan • Bersahabat/ ejaan komunikatif : Tindakan yang • Siswa memperlihatkan memperagakan rasa senang teks naskah berbicara.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD benar. Sikap  No LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 1. 1. dll. ulang tahun. serta memperhatika n penggunaan ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2. serta memperhatika n penggunaan ejaan • Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambuta n (perpisahan.) dengan bahasa yang baik dan benar. perayaan sekolah.

.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1.......................... 4............ 5... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ........  diadakan Remedial. ......... NIP/NIK : ........ 3.. ....................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.... NIP/NIK : ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 2.20 .......

.. Menulis Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi : 2 X 35 menit Waktu A. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . serta memperhatikan penggunaan ejaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja Keras dan Bersahabat/ komunikatif. Tujuan Pembelajaran**  Siswa dapat Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.. guru:  Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar... C. : Bahasa Indonesia : 6/ Kedua : 8. Materi Pokok  Ssurat Resmi D. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smester Standar Kompetansi : ......2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju B....... Kompetensi Dasar 8.. Pengalaman Belajar  Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab tentang Materi pelajaran yang akan dipelajari Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi  Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta memperhatikan penggunaan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.... serta memperhatikan penggunaan ejaan  Siswa dapat Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar....

1.diskusi. guru:  Tanya jawab.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1 . serta • Siswa menuliskan menyelesaikan surat resmi tugas dengan dengan bahasa sebaik-baiknya. serta memperhatikan penggunaan ejaan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.penugasan. Metode/Sumber Belajar:  Metode : Tanya jawab. serta komunikatif : memperhatikan Tindakan yang penggunaan ejaan memperlihatkan • Siswa mencatat rasa senang informasi penting berbicara. yang terdapat dan bekerja sama dalam surat resmi dengan orang lain.penugasan  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas untuk Menulis surat resmi E. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar penilaian Contoh Instrumen • Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar. /Multi metode  Sumber Belajar : Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 6 B Kurikulum 2006 KTSP F. serta memperhatikan penggunaan ejaan! • Kerja Keras : • Siswa memahami • Lisan Perilaku yang surat resmi • Tertulis menunjukkan dengan bahasa • Penugasan upaya sungguhyang baik dan sungguh dalam benar. dengan bahasa yang baik dan benar. yang baik dan • Bersahabat/ benar.diskusi. serta mengatasi berbagai memperhatikan hambatan belajar penggunaan ejaan dan tugas. bergaul.

LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... Sikap  No 1. NIP/NIK : ............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.....  diadakan Remedial... 6. . Praktek 3. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka ..... 7. 8............... 3..... NIP/NIK : ...........20 ........KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD  PERFORMANSI No........ 5...... 4. 1... ........... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2............ 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful