SILABUS BUKU IPA BIOLOGI Jilid 1 untuk SMP Kelas VII Penulis: Istamar Syamsuri, dkk.

Penerbit Erlangga

Menjelaskan cara membuat awetan dengan pengirisan Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik Materi Pokok Materi Pokok: Pembuatan Obyek pengamatan Indikator 1. Menjelaskan cara membuat Insektarium Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok.SILABUS Nama Sekolah Matapelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 5.Ulangan Harian Alokasi Waktu 6X40’ 3. Penilaian • Penilaian proses belajar peserta didik • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 • Penilaian proses belajar peserta didik . Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 . : IPA (Biologi) : VII/1 : 6 X 40 menit Kompetensi Dasar 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan : SMP …………………………………. Menjelaskan cara membuat herbarium 4.. Menjelaskan cara pembuatan awetan dengan pengirisan 2.

Menyebutkan bagianbagian mikroskop 4. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamat : SMP…………………………………..3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan Materi Pokok Materi Pokok: Mikroskop Indikator 1. Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 Penilaian • Evaluasi • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 • Penilaian proses belajar peserta didik Alokasi Waktu 3X40’ . Menjelaskan fungsi mikroskop 2. Menyebutkan fungsi bagian-bagian mikroskop Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk mengerjakan bahan diskusi TPS. Menjelaskan cara merawat mikroskop 3.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 5. : IPA (Biologi) : VII/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 5.

Mendiskripsikan bahanbahan berbahaya di laboratorium 3. Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 Penilaian • Evaluasi • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 • Penilaian proses belajar peserta didik Alokasi Waktu 3X40’ . Mengidentifikasi simbolsimbol di dalam laboratorium Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam Materi Pokok Materi Pokok: Keselamatan Kerja di laboratorium Indikator 1. Mengidentifikasi alat alat laboratorium 2.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamat : SMP …………………………………. : IPA (Biologi) : ViI/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 5..

SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 6. Membedakan ciri-ciri tumbuhan dan hewan 4.. Membuat laporan ciri-ciri Makhluk hidup berdasarkan observasi 3. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup 2. Menjelaskan cara membuat Insektarium Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok. : IPA (Biologi) : VII/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk Materi Pokok Ciri-ciri makhluk hidup Indikator 1. Penilaian • Penilaian proses belajar peserta didik . Memahami keanekaragaman makhluk hidup : SMP ………………………………….Ulangan Harian Alokasi Waktu 3X40’ .

Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lain berdasarkan cirri-ciri khusus yang dimiliki 2. lumut. Mendiskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup 3. tumbuhan paku. Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 Penilaian • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 • Penilaian proses belajar peserta didik Alokasi Waktu 3X40’ . Mengklasifikasikan beberapa makhluk hidup disekitar berdasarkan ciri-ciri Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirriciri yang dimiliki Materi Pokok Materi Pokok: Klasifikasi makhluk hidup Jamur. Memahami keanekaragaman makhluk hidup : SMP………………………………….SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 6. Membuat perbedaan cirri-ciri khusus tiap kingdom dalam system 5 kingdom 4.. : IPA (Biologi) : VII/1 : 16X 40 menit Kompetensi Dasar 6. tumbuhan biji Tumbuhan biji tertutup Indikator 1.

yang diamati ‫ ٭‬Menjelaskan cara penularan virus ‫ ٭‬Menjelaskan cara hidup bakteri ‫ ٭‬Menyebutkan klasifikasi protozoa ‫ ٭‬Menyebutkan klasifikasi alga ‫ ٭‬Menyebutkan manfaat alga ‫ ٭‬Menjelaskan cara penularan virus ‫ ٭‬Menjelaskan cara hidup bakteri ‫ ٭‬Menyebutkan klasifikasi protozoa ‫ ٭‬Menyebutkan klasifikasi alga ‫ ٭‬Menyebutkan manfaat alga 5. Menjelaskan cara perkembangbiakan lumut 8. Menyebutkan manfaat jamur 7. Menjelaskan cara jamur mendapatkan makanan 6. Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 • Evaluasi • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 • Penilaian proses belajar peserta didik Penilaian proses belajar peserta didik Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi 4 x 40’ . Membandingkan Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok.

Manfaat tumbuhan monokotil dan dikotil 1.2 2. . Penilaian proses belajar peserta didik Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi 3. Membuat perbandingan ciri-ciri khusus kelompok hewan Membedakan kelompok hewan berdasarkan ciri khusus yang dimilikinya Membedakan hewan avertebrata dan vertebrata Membuat perbandingan ciri-ciri khusus kelompok hewan Membedakan kelompok hewan berdasarkan ciri khusus yang dimilikinya Membedakan hewan avertebrata dan vertebrata Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan Team Game Tournamen (TGT) 3 x 40’ Penilaian skor TGT Ulangan Harian KD 6. 5. 3 x 40’ 4. 6.tumbuhan paku dan tumbuhan biji 9. Membandingkan tumbuhan monokotil dan dikotil 10.

Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 Penilaian • Penilaian proses belajar peserta didik • Evaluasi • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 Alokasi Waktu 3X40’ . Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk mengerjakan bahan diskusi TPS. Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka 4. bentuk. : IPA (Biologi) : VII/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 7. Menyebutkan contoh makluk hidup yang tergolong makluk hidup langka disuatu lokasi 3.. Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis. dan manfaat tumbuhan.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 7 Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem : SMP …………………………………. hewan langka yang dilindungi. Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka 2.2 Mengidentifikasi pentingnya keanekaragam an makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem Materi Pokok Pelestarian Ekosistem Indikator 1.

: IPA (Biologi) : VII/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 7. Menjelaskan hubungan kepadatan penduduk dan ketersediaan air bersih 2. Menjelaskan hubungan antara ledakan jumlah penduduk dengan kerusakan lingkungan Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 7 Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem : SMP ………………………………….3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan Materi Pokok Dampak kepadatan populasi Indikator 1. Menjelaskan hubungan kepadatan penduduk dan ketersediaan udara bersih 3.. 5. Penilaian • Penilaian proses belajar peserta didik .Ulangan Harian Alokasi Waktu 3X40’ . Menjelaskan hubungan kepadatan penduduk dan kebutuhan lahan. Menjelaskan hubungan kepadatan penduduk dan ketersediaan pangan 4.

SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 7 Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem : SMP …………………………………. Mengidentifikasi sumber pencemaran udara 2. Mengidentifikasi sumber-sumber energi ramah lingkungan dan tak ramah lingkungan. Mengidentifikasi sumber-sumber pencemaran air 4.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan utnuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan Materi Pokok Pencemaran Lingkungan Indikator 1.Ulangan Harian Alokasi Waktu 3X40’ . : IPA (Biologi) : VII/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 7.. Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi sesuai dengan indikator Penilaian • Penilaian proses belajar peserta didik . Menjelaskan penyebab pencemaran tanah 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful