SILABUS BUKU IPA BIOLOGI Jilid 1 untuk SMP Kelas VII Penulis: Istamar Syamsuri, dkk.

Penerbit Erlangga

Menjelaskan cara pembuatan awetan dengan pengirisan 2.SILABUS Nama Sekolah Matapelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 5.. Penilaian • Penilaian proses belajar peserta didik • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 • Penilaian proses belajar peserta didik . Menjelaskan cara membuat herbarium 4. Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 .1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik Materi Pokok Materi Pokok: Pembuatan Obyek pengamatan Indikator 1. : IPA (Biologi) : VII/1 : 6 X 40 menit Kompetensi Dasar 5. Menjelaskan cara membuat awetan dengan pengirisan Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok. Menjelaskan cara membuat Insektarium Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok.Ulangan Harian Alokasi Waktu 6X40’ 3. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan : SMP ………………………………….

Menyebutkan bagianbagian mikroskop 4.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan Materi Pokok Materi Pokok: Mikroskop Indikator 1. Menjelaskan fungsi mikroskop 2. : IPA (Biologi) : VII/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamat : SMP…………………………………. Menjelaskan cara merawat mikroskop 3.. Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 Penilaian • Evaluasi • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 • Penilaian proses belajar peserta didik Alokasi Waktu 3X40’ . Menyebutkan fungsi bagian-bagian mikroskop Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk mengerjakan bahan diskusi TPS.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 5.

: IPA (Biologi) : ViI/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 5. Mengidentifikasi alat alat laboratorium 2. Mendiskripsikan bahanbahan berbahaya di laboratorium 3. Mengidentifikasi simbolsimbol di dalam laboratorium Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok. Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 Penilaian • Evaluasi • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 • Penilaian proses belajar peserta didik Alokasi Waktu 3X40’ .4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam Materi Pokok Materi Pokok: Keselamatan Kerja di laboratorium Indikator 1.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamat : SMP …………………………………..

Ulangan Harian Alokasi Waktu 3X40’ . Penilaian • Penilaian proses belajar peserta didik ..SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 6. : IPA (Biologi) : VII/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 6. Menjelaskan cara membuat Insektarium Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup 2. Membedakan ciri-ciri tumbuhan dan hewan 4. Memahami keanekaragaman makhluk hidup : SMP …………………………………. Membuat laporan ciri-ciri Makhluk hidup berdasarkan observasi 3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk Materi Pokok Ciri-ciri makhluk hidup Indikator 1.

tumbuhan biji Tumbuhan biji tertutup Indikator 1. Mendiskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup 3. Mengklasifikasikan beberapa makhluk hidup disekitar berdasarkan ciri-ciri Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan cirriciri yang dimiliki Materi Pokok Materi Pokok: Klasifikasi makhluk hidup Jamur.. Memahami keanekaragaman makhluk hidup : SMP…………………………………. Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lain berdasarkan cirri-ciri khusus yang dimiliki 2. Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 Penilaian • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 • Penilaian proses belajar peserta didik Alokasi Waktu 3X40’ . lumut. Membuat perbedaan cirri-ciri khusus tiap kingdom dalam system 5 kingdom 4. tumbuhan paku. : IPA (Biologi) : VII/1 : 16X 40 menit Kompetensi Dasar 6.

Menjelaskan cara perkembangbiakan lumut 8. Menyebutkan manfaat jamur 7. Membandingkan Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok. Menjelaskan cara jamur mendapatkan makanan 6.yang diamati ‫ ٭‬Menjelaskan cara penularan virus ‫ ٭‬Menjelaskan cara hidup bakteri ‫ ٭‬Menyebutkan klasifikasi protozoa ‫ ٭‬Menyebutkan klasifikasi alga ‫ ٭‬Menyebutkan manfaat alga ‫ ٭‬Menjelaskan cara penularan virus ‫ ٭‬Menjelaskan cara hidup bakteri ‫ ٭‬Menyebutkan klasifikasi protozoa ‫ ٭‬Menyebutkan klasifikasi alga ‫ ٭‬Menyebutkan manfaat alga 5. Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 • Evaluasi • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 • Penilaian proses belajar peserta didik Penilaian proses belajar peserta didik Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi 4 x 40’ .

6. 5. 3 x 40’ 4. Membuat perbandingan ciri-ciri khusus kelompok hewan Membedakan kelompok hewan berdasarkan ciri khusus yang dimilikinya Membedakan hewan avertebrata dan vertebrata Membuat perbandingan ciri-ciri khusus kelompok hewan Membedakan kelompok hewan berdasarkan ciri khusus yang dimilikinya Membedakan hewan avertebrata dan vertebrata Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan Team Game Tournamen (TGT) 3 x 40’ Penilaian skor TGT Ulangan Harian KD 6. Membandingkan tumbuhan monokotil dan dikotil 10.2 2. Manfaat tumbuhan monokotil dan dikotil 1. Penilaian proses belajar peserta didik Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi 3.tumbuhan paku dan tumbuhan biji 9. .

bentuk. hewan langka yang dilindungi. dan manfaat tumbuhan. Menyebutkan contoh makluk hidup yang tergolong makluk hidup langka disuatu lokasi 3. : IPA (Biologi) : VII/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 7.. Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka 2.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 7 Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem : SMP …………………………………. Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis. Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk mengerjakan bahan diskusi TPS.2 Mengidentifikasi pentingnya keanekaragam an makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem Materi Pokok Pelestarian Ekosistem Indikator 1. Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka 4. Bahan diskusi terdapat pada LKPD 1 dan LKPD 2 Penilaian • Penilaian proses belajar peserta didik • Evaluasi • Penilaian terhadap LKPD 1 dan LKPD 2 Alokasi Waktu 3X40’ .

Ulangan Harian Alokasi Waktu 3X40’ . Menjelaskan hubungan kepadatan penduduk dan kebutuhan lahan..3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan Materi Pokok Dampak kepadatan populasi Indikator 1. : IPA (Biologi) : VII/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 7. Penilaian • Penilaian proses belajar peserta didik . 5. Menjelaskan hubungan kepadatan penduduk dan ketersediaan air bersih 2. Menjelaskan hubungan antara ledakan jumlah penduduk dengan kerusakan lingkungan Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi kelompok.SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 7 Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem : SMP …………………………………. Menjelaskan hubungan kepadatan penduduk dan ketersediaan udara bersih 3. Menjelaskan hubungan kepadatan penduduk dan ketersediaan pangan 4.

: IPA (Biologi) : VII/1 : 3 X 40 menit Kompetensi Dasar 7.Ulangan Harian Alokasi Waktu 3X40’ .4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan utnuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan Materi Pokok Pencemaran Lingkungan Indikator 1. Pengalaman Belajar Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk melakukan diskusi sesuai dengan indikator Penilaian • Penilaian proses belajar peserta didik .SILABUS Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi 7 Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem : SMP …………………………………. Mengidentifikasi sumber pencemaran udara 2. Mengidentifikasi sumber-sumber energi ramah lingkungan dan tak ramah lingkungan.. Menjelaskan penyebab pencemaran tanah 3. Mengidentifikasi sumber-sumber pencemaran air 4.