RPP dan LKS

Rencana Persiapan Pembelajaran

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Materi Pokok Sub Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi

: SMP : Matematika : Lingkaran : Keliling Lingkaran : VIII/Ganjil : 2 x 40 Menit

Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukuran Lingkaran

B. Kompetensi Dasar 1. Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran 2. Menghitung keliling dan luas lingkaran

C. Indikator

o

Kognitif 1. Menyebutkan unsur-unsur lingkaran dan suatu gambar lingkaran. 2. Menentukan nilai (phi). 3. Menentukan Rumus keliling dan luas lingkaran 4. Menghitung keliling dan luas lingkaran

o

o

Afektif Karakter a) Dapat dipercaya b) Disiplin c) Teliti d) Menghargai e) Tanggung jawab individu f) Tanggung jawab sosial g) Peduli h) Sebar i) Adil Keterampilan Sosial a) Bertanya b) Memberikan ide atau pendapat c) Menjadi pendengar yang baik d) Kerja sama
Page 1

Pengembangan Program Pembelajaran Matematika

tidak pernah mengambil keuntungan dari yang lain. tidak pernah membuat alasan atau menyalahkan orang lain atas perbuatannya. sopan dan hormat. mencoba melakukan tugas yang diberikan. Diantaranya siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan. Dalam proses pembelajaran di kelas. 2. Dalam diskusi kelompok atau kelas. siswa aktif mengajukan pertanyaan. Page 2 Pengembangan Program Pembelajaran Matematika . 3. 4. Keterampilan Sosial Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. siswa dapat dilatihkan karakter adil. Siswa dapat Menentukan nilai (phi). siswa dapat dilatihkan karakter peduli. Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Siswa dapat Menyebutkan unsur-unsur lingkaran dan suatu gambar lingkaran. tidak pernah mempermalukan teman/guru. secara suka rela membantu teman/guru. 2. Diantaranya siswa mengerjakan tugas kelompok untuk kepentingan bersama. siswa dapat dilatihkan karakter tanggung jawab sosial. Tujuan Pembelajaran o Kognitif 1. Dalam proses pembelajaran. siswa aktif memberikan ide atau pendapat. Dalam proses pembelajaran. siswa dapat menjadi pendengar yang baik. Diantaranya siswa memperlakukan teman/guru dengan baik. tidak pernah menghina atau mempermainkan teman/guru. Dalam proses pembelajaran. siswa dapat dilatihkan karakter dapat dipercaya. 2. mampu mengikuti komitmen. 3. 6. Diantaranya siswa tidak pernah curang. siswa dapat dilatihkan karakter tanggung jawab individu. menjadi teman yang baik dan membantu orang lain. 2. Dalam proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran. peka terhadapperasaan orang lain. Diantaranya siswa peka terhadapperasaan orang lain. bermain/berbuat berdasarkan aturan.RPP dan LKS D. dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadapkesadaran dalam menunjukkan karakter: 1. mencoba untuk membantu siswa/guru yang membutuhkan. Diantaranya siswa jujur. menyontek hasil kerja siswa/kelompok lain. Siwa dapat Menghitung keliling dan luas lingkaran o Afektif 1. 3. Dalam proses pembelajaran. Dalam diskusi kelompok atau kelas. dapat dipercaya/diandalkan. Siswa dapat Menentukan Rumus keliling dan luas lingkaran 4. 5. siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadapkesadaran dalam menunjukkan keterampilan sosial: 1. siswa dapat dilatihkan karakter mengharagai.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Pembelajaran 1. gunting. Buku matemtika kelas VIII semester 1. Buku matematika kelas VIII semester 1.RPP dan LKS 4. jangka sorong. Sugijono (Erlangga) F. Kegiatan inti (60 menit) a. Guru memotivasi siswa dengan menginformasikan manfaat mempelajari lingkaran c. Pendahuluan (10menit) a. dkk (Intan Pariwara) c. Alat pembelajaran:Jangka. pemberian tugas 3. busur derajat 4.Tanya jawab. Dalam diskusi kelompok. E. pengaris. Model pembelajaran :Kooperatipe tipe STAD dengan pendekatan kontekstual 2.Wahyudin Djumanta(Grapindo Media Pratama) b. Guru mengasah pengetahuan siswa dengan cara mengajukan beberapa benda yang berbentuk lingkaran didalam kehidupan sehari hari b. M Mukti Aji. Selama diskusi guru mengamati kerja setiap kelompok secara bergantian dan memberi motivasi kepada kelompok yang membutuhkan serta selalu mengingatkan setiap siswa supaya menerapkan keterampilan-keterampilan kooperatif selama dalam kerja kelompok Pengembangan Program Pembelajaran Matematika Page 3 . Sumber bahan pembelajaran: a. Guru mengajukan contoh masalah dari kehidupan sehari hari seperti menghitung jarak tempuh sebuah roda yang berputar b. Guru meminta siswa untuk membaca buku halaman 90-93 tentang unsur unsur lingkaran c. Modal. Guru mengelompokkan siswa kedalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang Guru membagikan LKS untuk menentukan rumus keliling dan luas lingkaran d. Buku matemtika kelas VIII semester 1. siswa dapat bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok.kertas karton. alat dan sumber bahan pelajaran 1. metode. Metode Pembelajaran:Diskusi. M Cholik A.

hitung luas permukaan meja tersebut Pengembangan Program Pembelajaran Matematika Page 4 . Perhatikan gambar dibawah ini. Untuk hitunglah luas lingkaran dengan jari-jari 20 cm 7. Diameter c. Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya G. sebutkan garis-garis yang di sebut a. Kegiatan akhir (10 menit) a. Gambar berikut ini menunjukkan sebuah meja yang permukaannya berbentuk lingkaran dengan diameter 1 m. Setiap kelompok secara bergantian menyajikan hasil kerja kelompoknya dan kelompok lain mencermati. Apotema 2. serta memberi tanggapan dan guru bertindak sebagai fisilitator f. Jari-jari b. hitung keliling lingkaran berikut.RPP dan LKS e. Lingkaran tengah lapangan sepak bola berdiameter 8 m. Tali busur d. Untuk hitunglah Luas lingkaran dengan jari-jari 28 cm 6. Penilaian Teknik Bentuk instrumen : tes tertulis : Tes Uraian Contoh instreumen : 1. 5. Untuk hitunglah Keliling lingkaran dengan jari-jari 30 cm 4. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi pelajaran b. c. Siswa diberi tugas mengerjakan latihan uji kompetisi 1A dan 1B halaman9597. Untuk hitunglah keliling lingkaran dengan jari-jari 49 cm 3. Siswa kembali bekerja secara individu menyelesaikan soal yang telah disiapkan oleh guru 3.

Tentukanlah besar perbandingan : a. Perbandingan panjang jari-jari tiga buah lingkaran adalah 1 : 2 : 3. Luasnya Pengembangan Program Pembelajaran Matematika Page 5 .RPP dan LKS 8. Kelilingnya b.

Panjang diameter lingkaran dua kali panjang jari-jarinya.2. mata uang. Lingkaran : 4.. Keliling dan Luas Lingkaran : 1. Siswa dapat menggunakan rumus Wacana: Dalam kehidupan sehari-hari begitu banyak kita temukan benda-benda yang berbentuk lingkaran. Diameter disebut juga garis tengah. Tanggal :……………… Kelompok : …………… Materi Pokok Sub Materi Pokok Tujuan : 4.RPP dan LKS LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Nama :………………………….titik tersebut menjadi pusat lingkaran.. Lingkaran adalah tempat kedudukan titik-titik yang mempunyai jarak sama terhadap suatu titik tertentu. dan piring. Siswa dapat menentukan rumus keliling Lingkaran 3.…………………………. Sifat-sifat lingkaran     Panjang diameter sama dengan dua kali jari-jarinya Panjang jari-jari setengah panjang diameternya empunyai simetri lipat dan simetri putar tak terhingga A Mempunyai besar sudut 360° Mempunyai sumbu simetri tak terhingga Page 6 Pengembangan Program Pembelajaran Matematika . Kelas :. seperti lingkaran. Siswa dapat menentukan hubungan keliling dan diameter Lingkaran 2.

Pilih sebuah benda yang berbentuk lingkaran dengan ukuran yang kamu inginkan. a. macam macam benda yang berbentuk lingkaran dalam berbagai ukuran. tali. missal benda berikut Pengembangan Program Pembelajaran Matematika Page 7 . Lakukan kegiatan berikut: Alat dan sumber : penggaris.RPP dan LKS  Mempunyai satu titik pusat Permasalahan: Jarum jam menitan sebuah jam weker bergerak mulai dari angka 12 dan berhenti pada angka 12 dalam waktu satu putaran. Berupa apakah lintasan jarum jam tersebut? Berapa panjang lintasannya? Tahukah kalian cara menentukan keliling dan luas Permukaan jam weker (Yang berbentuk lingkaran) tersebut? Melalui percobaan ini kita akan menguraikan bagaimana cara menemukan rumus keliling lingkaran dan luas daerah lingkarannya serta menghitung keliling lingkaran dan luas daerah lingkaran jika diketahui jari-jari atau diameternya.

RPP dan LKS b. Panjang tali tersebut merupakan keliling lingkaran tersebut. beri tanda pada tempat pertemuan ujung dan pangkal tali. e. Ulangi kegiatan a sampai e untuk dua benda yang berbentuk lingkaran dengan ukuran yang berbeda untuk melengkapi tabl berikut Pengembangan Program Pembelajaran Matematika Page 8 . Lepaskan tali itu dan bentangkan. Lilitkan tali mengelilingi benda itu. Gunakan penggaris untuk mengukur diameter benda yang berbentuk lingkara tersebut c. kemudian ukur panjangnya dengan penggaris. d. Bagilah keliling lingkaran tersebut dengan diameternya f.

Apakah yang kamu dapat? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 2.RPP dan LKS Objek 1 2 3 Diameter (d) …………………… …………………… …………………… Keliling (K) …………………… …………………… …………………… K/d …………………. …………………. Bagaimana hubungan antara keliling dan diameter? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 3. jika diketahui jari-jari (r) adalah ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Selamat bekerja Pengembangan Program Pembelajaran Matematika Page 9 . Karena Panjang jari-jari (r) = ½ diameter (d) Maka rumus keliling lingkaran.. Bagaiman hubungan keliling lingkaran dengan diameter lingkaran? Nyatakan dalam bentuk ……………… = ………………. 1. ………………….... ……………… Rumus keliling lingkaran jika diketahui diameternya adalah : ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 4. Jika perbandingan keliling dan diameter lingkarannya dinyatakan dalam bentuk (phi)..

Karena Panjang jari-jari (r) = ½ diameter (d) Maka rumus keliling lingkaran.RPP dan LKS Rumus keliling lingkaran jika diketahui diameternya adalah : ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 4. jika diketahui jari-jari (r) adalah ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Selamat bekerja Pengembangan Program Pembelajaran Matematika Page 10 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful