RPP dan LKS

Rencana Persiapan Pembelajaran

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Materi Pokok Sub Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi

: SMP : Matematika : Lingkaran : Keliling Lingkaran : VIII/Ganjil : 2 x 40 Menit

Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukuran Lingkaran

B. Kompetensi Dasar 1. Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran 2. Menghitung keliling dan luas lingkaran

C. Indikator

Kognitif 1. Menyebutkan unsur-unsur lingkaran dan suatu gambar lingkaran. 2. Menentukan nilai (phi). 3. Menentukan Rumus keliling dan luas lingkaran 4. Menghitung keliling dan luas lingkaran

Afektif Karakter a) Dapat dipercaya b) Disiplin c) Teliti d) Menghargai e) Tanggung jawab individu f) Tanggung jawab sosial g) Peduli h) Sebar i) Adil Keterampilan Sosial a) Bertanya b) Memberikan ide atau pendapat c) Menjadi pendengar yang baik d) Kerja sama
Page 1

Pengembangan Program Pembelajaran Matematika

RPP dan LKS

D. Tujuan Pembelajaran

Kognitif 1. Siswa dapat Menyebutkan unsur-unsur lingkaran dan suatu gambar lingkaran. 2. Siswa dapat Menentukan nilai (phi). 3. Siswa dapat Menentukan Rumus keliling dan luas lingkaran 4. Siwa dapat Menghitung keliling dan luas lingkaran

Afektif 1. Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadapkesadaran dalam menunjukkan karakter: 1. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter dapat dipercaya. Diantaranya siswa jujur, mampu mengikuti komitmen, mencoba melakukan tugas yang diberikan, menjadi teman yang baik dan membantu orang lain. 2. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter mengharagai. Diantaranya siswa memperlakukan teman/guru dengan baik, sopan dan hormat, peka terhadapperasaan orang lain, tidak pernah menghina atau mempermainkan teman/guru, tidak pernah mempermalukan teman/guru. 3. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter tanggung jawab individu. Diantaranya siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan, dapat dipercaya/diandalkan, tidak pernah membuat alasan atau menyalahkan orang lain atas perbuatannya. 4. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter tanggung jawab sosial. Diantaranya siswa mengerjakan tugas kelompok untuk kepentingan bersama, secara suka rela membantu teman/guru. 5. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter adil. Diantaranya siswa tidak pernah curang, menyontek hasil kerja siswa/kelompok lain, bermain/berbuat berdasarkan aturan, tidak pernah mengambil keuntungan dari yang lain. 6. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter peduli. Diantaranya siswa peka terhadapperasaan orang lain, mencoba untuk membantu siswa/guru yang membutuhkan. 2. Keterampilan Sosial Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadapkesadaran dalam menunjukkan keterampilan sosial: 1. Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif mengajukan pertanyaan. 2. Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif memberikan ide atau pendapat. 3. Dalam proses pembelajaran di kelas, siswa dapat menjadi pendengar yang baik.
Page 2

Pengembangan Program Pembelajaran Matematika

RPP dan LKS

4. Dalam diskusi kelompok, siswa dapat bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok. E. Modal, metode, alat dan sumber bahan pelajaran 1. Model pembelajaran :Kooperatipe tipe STAD dengan pendekatan kontekstual 2. Metode Pembelajaran:Diskusi,Tanya jawab, pemberian tugas 3. Alat pembelajaran:Jangka, jangka sorong, pengaris,kertas karton, gunting, busur derajat 4. Sumber bahan pembelajaran: a. Buku matematika kelas VIII semester 1,Wahyudin Djumanta(Grapindo Media Pratama) b. Buku matemtika kelas VIII semester 1, M Mukti Aji, dkk (Intan Pariwara) c. Buku matemtika kelas VIII semester 1, M Cholik A. Sugijono (Erlangga)

F. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (10menit) a. Guru mengasah pengetahuan siswa dengan cara mengajukan beberapa benda yang berbentuk lingkaran didalam kehidupan sehari hari b. Guru memotivasi siswa dengan menginformasikan manfaat mempelajari lingkaran c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti (60 menit) a. Guru mengajukan contoh masalah dari kehidupan sehari hari seperti menghitung jarak tempuh sebuah roda yang berputar b. Guru meminta siswa untuk membaca buku halaman 90-93 tentang unsur unsur lingkaran c. Guru mengelompokkan siswa kedalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang Guru membagikan LKS untuk menentukan rumus keliling dan luas lingkaran d. Selama diskusi guru mengamati kerja setiap kelompok secara bergantian dan memberi motivasi kepada kelompok yang membutuhkan serta selalu mengingatkan setiap siswa supaya menerapkan keterampilan-keterampilan kooperatif selama dalam kerja kelompok

Pengembangan Program Pembelajaran Matematika

Page 3

RPP dan LKS

e. Setiap kelompok secara bergantian menyajikan hasil kerja kelompoknya dan kelompok lain mencermati, serta memberi tanggapan dan guru bertindak sebagai fisilitator f. Siswa kembali bekerja secara individu menyelesaikan soal yang telah disiapkan oleh guru 3. Kegiatan akhir (10 menit) a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi pelajaran b. Siswa diberi tugas mengerjakan latihan uji kompetisi 1A dan 1B halaman9597. c. Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya

G. Penilaian Teknik Bentuk instrumen : tes tertulis : Tes Uraian

Contoh instreumen : 1. Perhatikan gambar dibawah ini, sebutkan garis-garis yang di sebut a. Jari-jari b. Diameter c. Tali busur d. Apotema

2. Untuk

hitunglah keliling lingkaran dengan jari-jari 49 cm

3. Untuk hitunglah Keliling lingkaran dengan jari-jari 30 cm 4. Lingkaran tengah lapangan sepak bola berdiameter 8 m. hitung keliling lingkaran berikut. 5. Untuk hitunglah Luas lingkaran dengan jari-jari 28 cm 6. Untuk hitunglah luas lingkaran dengan jari-jari 20 cm 7. Gambar berikut ini menunjukkan sebuah meja yang permukaannya berbentuk lingkaran dengan diameter 1 m. hitung luas permukaan meja tersebut

Pengembangan Program Pembelajaran Matematika

Page 4

RPP dan LKS

8. Perbandingan panjang jari-jari tiga buah lingkaran adalah 1 : 2 : 3. Tentukanlah besar perbandingan : a. Kelilingnya b. Luasnya

Pengembangan Program Pembelajaran Matematika

Page 5

RPP dan LKS

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Nama :.. Kelas :...

Tanggal : Kelompok :

Materi Pokok Sub Materi Pokok Tujuan

: 4. Lingkaran : 4.2. Keliling dan Luas Lingkaran : 1. Siswa dapat menentukan hubungan keliling dan diameter Lingkaran 2. Siswa dapat menentukan rumus keliling Lingkaran 3. Siswa dapat menggunakan rumus

Wacana:

Dalam kehidupan sehari-hari begitu banyak kita temukan benda-benda yang berbentuk lingkaran. seperti lingkaran, mata uang, dan piring. Lingkaran adalah tempat kedudukan titik-titik yang mempunyai jarak sama terhadap suatu titik tertentu,titik tersebut menjadi pusat lingkaran. Panjang diameter lingkaran dua kali panjang jari-jarinya. Diameter disebut juga garis tengah. Sifat-sifat lingkaran

Panjang diameter sama dengan dua kali jari-jarinya Panjang jari-jari setengah panjang diameternya empunyai simetri lipat dan simetri putar tak terhingga A Mempunyai besar sudut 360 Mempunyai sumbu simetri tak terhingga
Page 6

Pengembangan Program Pembelajaran Matematika

RPP dan LKS

Mempunyai satu titik pusat

Permasalahan:

Jarum jam menitan sebuah jam weker bergerak mulai dari angka 12 dan berhenti pada angka 12 dalam waktu satu putaran. Berupa apakah lintasan jarum jam tersebut? Berapa panjang lintasannya? Tahukah kalian cara menentukan keliling dan luas Permukaan jam weker (Yang berbentuk lingkaran) tersebut? Melalui percobaan ini kita akan menguraikan bagaimana cara menemukan rumus keliling lingkaran dan luas daerah lingkarannya serta menghitung keliling lingkaran dan luas daerah lingkaran jika diketahui jari-jari atau diameternya. Lakukan kegiatan berikut: Alat dan sumber : penggaris, tali, macam macam benda yang berbentuk lingkaran dalam berbagai ukuran.

a. Pilih sebuah benda yang berbentuk lingkaran dengan ukuran yang kamu inginkan, missal benda berikut

Pengembangan Program Pembelajaran Matematika

Page 7

RPP dan LKS

b. Gunakan penggaris untuk mengukur diameter benda yang berbentuk lingkara tersebut

c.

Lilitkan tali mengelilingi benda itu, beri tanda pada tempat pertemuan ujung dan pangkal tali.

d. Lepaskan tali itu dan bentangkan, kemudian ukur panjangnya dengan penggaris. Panjang tali tersebut merupakan keliling lingkaran tersebut.

e. Bagilah keliling lingkaran tersebut dengan diameternya f. Ulangi kegiatan a sampai e untuk dua benda yang berbentuk lingkaran dengan ukuran yang berbeda untuk melengkapi tabl berikut

Pengembangan Program Pembelajaran Matematika

Page 8

RPP dan LKS

Objek 1 2 3

Diameter (d)

Keliling (K)

K/d .. .. ...

1. Apakah yang kamu dapat? 2. Bagaimana hubungan antara keliling dan diameter? 3. Jika perbandingan keliling dan diameter lingkarannya dinyatakan dalam bentuk (phi), Bagaiman hubungan keliling lingkaran dengan diameter lingkaran? Nyatakan dalam bentuk = .. Rumus keliling lingkaran jika diketahui diameternya adalah : 4. Karena Panjang jari-jari (r) = diameter (d) Maka rumus keliling lingkaran, jika diketahui jari-jari (r) adalah

Selamat bekerja

Pengembangan Program Pembelajaran Matematika

Page 9