RPP dan LKS

Rencana Persiapan Pembelajaran

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Materi Pokok Sub Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi

: SMP : Matematika : Lingkaran : Keliling Lingkaran : VIII/Ganjil : 2 x 40 Menit

Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukuran Lingkaran

B. Kompetensi Dasar 1. Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran 2. Menghitung keliling dan luas lingkaran

C. Indikator

o

Kognitif 1. Menyebutkan unsur-unsur lingkaran dan suatu gambar lingkaran. 2. Menentukan nilai (phi). 3. Menentukan Rumus keliling dan luas lingkaran 4. Menghitung keliling dan luas lingkaran

o

o

Afektif Karakter a) Dapat dipercaya b) Disiplin c) Teliti d) Menghargai e) Tanggung jawab individu f) Tanggung jawab sosial g) Peduli h) Sebar i) Adil Keterampilan Sosial a) Bertanya b) Memberikan ide atau pendapat c) Menjadi pendengar yang baik d) Kerja sama
Page 1

Pengembangan Program Pembelajaran Matematika

Diantaranya siswa memperlakukan teman/guru dengan baik. tidak pernah mengambil keuntungan dari yang lain. Diantaranya siswa tidak pernah curang. siswa dapat dilatihkan karakter mengharagai. Siswa dapat Menyebutkan unsur-unsur lingkaran dan suatu gambar lingkaran. menyontek hasil kerja siswa/kelompok lain. 5. dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadapkesadaran dalam menunjukkan karakter: 1. 2. Keterampilan Sosial Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. 2. siswa aktif mengajukan pertanyaan. siswa dapat dilatihkan karakter tanggung jawab sosial. peka terhadapperasaan orang lain. 4. dapat dipercaya/diandalkan. Diantaranya siswa jujur. siswa dapat dilatihkan karakter dapat dipercaya. 3. Dalam proses pembelajaran. tidak pernah membuat alasan atau menyalahkan orang lain atas perbuatannya. 6. 3. siswa dapat dilatihkan karakter peduli. Siswa dapat Menentukan Rumus keliling dan luas lingkaran 4. 3. siswa dapat dilatihkan karakter adil. mencoba untuk membantu siswa/guru yang membutuhkan. Dalam diskusi kelompok atau kelas. siswa dapat dilatihkan karakter tanggung jawab individu. 2. Siswa dapat Menentukan nilai (phi). Diantaranya siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan. Diantaranya siswa peka terhadapperasaan orang lain. Dalam proses pembelajaran. mampu mengikuti komitmen. 2. Dalam diskusi kelompok atau kelas. Dalam proses pembelajaran. siswa dapat menjadi pendengar yang baik.RPP dan LKS D. mencoba melakukan tugas yang diberikan. sopan dan hormat. tidak pernah mempermalukan teman/guru. Dalam proses pembelajaran. siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadapkesadaran dalam menunjukkan keterampilan sosial: 1. menjadi teman yang baik dan membantu orang lain. Dalam proses pembelajaran di kelas. tidak pernah menghina atau mempermainkan teman/guru. siswa aktif memberikan ide atau pendapat. Dalam proses pembelajaran. Siwa dapat Menghitung keliling dan luas lingkaran o Afektif 1. Page 2 Pengembangan Program Pembelajaran Matematika . Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Diantaranya siswa mengerjakan tugas kelompok untuk kepentingan bersama. secara suka rela membantu teman/guru. Dalam proses pembelajaran. bermain/berbuat berdasarkan aturan. Tujuan Pembelajaran o Kognitif 1.

kertas karton. dkk (Intan Pariwara) c. Buku matemtika kelas VIII semester 1. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan inti (60 menit) a. Sugijono (Erlangga) F. Pendahuluan (10menit) a. Buku matematika kelas VIII semester 1. M Cholik A. Model pembelajaran :Kooperatipe tipe STAD dengan pendekatan kontekstual 2. gunting. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2.Tanya jawab. Sumber bahan pembelajaran: a. Guru mengelompokkan siswa kedalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang Guru membagikan LKS untuk menentukan rumus keliling dan luas lingkaran d. Guru mengajukan contoh masalah dari kehidupan sehari hari seperti menghitung jarak tempuh sebuah roda yang berputar b. Metode Pembelajaran:Diskusi. alat dan sumber bahan pelajaran 1. Guru memotivasi siswa dengan menginformasikan manfaat mempelajari lingkaran c. E. Dalam diskusi kelompok.Wahyudin Djumanta(Grapindo Media Pratama) b. Guru mengasah pengetahuan siswa dengan cara mengajukan beberapa benda yang berbentuk lingkaran didalam kehidupan sehari hari b. Selama diskusi guru mengamati kerja setiap kelompok secara bergantian dan memberi motivasi kepada kelompok yang membutuhkan serta selalu mengingatkan setiap siswa supaya menerapkan keterampilan-keterampilan kooperatif selama dalam kerja kelompok Pengembangan Program Pembelajaran Matematika Page 3 . Guru meminta siswa untuk membaca buku halaman 90-93 tentang unsur unsur lingkaran c. siswa dapat bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok. pemberian tugas 3. Buku matemtika kelas VIII semester 1.RPP dan LKS 4. M Mukti Aji. jangka sorong. Alat pembelajaran:Jangka. metode. busur derajat 4. Modal. pengaris.

Untuk hitunglah Keliling lingkaran dengan jari-jari 30 cm 4. Siswa diberi tugas mengerjakan latihan uji kompetisi 1A dan 1B halaman9597. Untuk hitunglah luas lingkaran dengan jari-jari 20 cm 7. 5. Jari-jari b. Untuk hitunglah Luas lingkaran dengan jari-jari 28 cm 6. c. Apotema 2. Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya G. hitung keliling lingkaran berikut. hitung luas permukaan meja tersebut Pengembangan Program Pembelajaran Matematika Page 4 . Penilaian Teknik Bentuk instrumen : tes tertulis : Tes Uraian Contoh instreumen : 1. Siswa kembali bekerja secara individu menyelesaikan soal yang telah disiapkan oleh guru 3. serta memberi tanggapan dan guru bertindak sebagai fisilitator f. Untuk hitunglah keliling lingkaran dengan jari-jari 49 cm 3. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi pelajaran b. Setiap kelompok secara bergantian menyajikan hasil kerja kelompoknya dan kelompok lain mencermati. Lingkaran tengah lapangan sepak bola berdiameter 8 m. Kegiatan akhir (10 menit) a. Tali busur d. Perhatikan gambar dibawah ini.RPP dan LKS e. Diameter c. Gambar berikut ini menunjukkan sebuah meja yang permukaannya berbentuk lingkaran dengan diameter 1 m. sebutkan garis-garis yang di sebut a.

Kelilingnya b. Tentukanlah besar perbandingan : a.RPP dan LKS 8. Perbandingan panjang jari-jari tiga buah lingkaran adalah 1 : 2 : 3. Luasnya Pengembangan Program Pembelajaran Matematika Page 5 .

Panjang diameter lingkaran dua kali panjang jari-jarinya. Keliling dan Luas Lingkaran : 1. Lingkaran adalah tempat kedudukan titik-titik yang mempunyai jarak sama terhadap suatu titik tertentu. Sifat-sifat lingkaran     Panjang diameter sama dengan dua kali jari-jarinya Panjang jari-jari setengah panjang diameternya empunyai simetri lipat dan simetri putar tak terhingga A Mempunyai besar sudut 360° Mempunyai sumbu simetri tak terhingga Page 6 Pengembangan Program Pembelajaran Matematika . Kelas :. Diameter disebut juga garis tengah. seperti lingkaran.…………………………. Siswa dapat menggunakan rumus Wacana: Dalam kehidupan sehari-hari begitu banyak kita temukan benda-benda yang berbentuk lingkaran... Tanggal :……………… Kelompok : …………… Materi Pokok Sub Materi Pokok Tujuan : 4. dan piring. Siswa dapat menentukan hubungan keliling dan diameter Lingkaran 2. mata uang. Lingkaran : 4. Siswa dapat menentukan rumus keliling Lingkaran 3.titik tersebut menjadi pusat lingkaran.RPP dan LKS LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Nama :………………………….2.

missal benda berikut Pengembangan Program Pembelajaran Matematika Page 7 . Pilih sebuah benda yang berbentuk lingkaran dengan ukuran yang kamu inginkan. macam macam benda yang berbentuk lingkaran dalam berbagai ukuran. a. Lakukan kegiatan berikut: Alat dan sumber : penggaris. Berupa apakah lintasan jarum jam tersebut? Berapa panjang lintasannya? Tahukah kalian cara menentukan keliling dan luas Permukaan jam weker (Yang berbentuk lingkaran) tersebut? Melalui percobaan ini kita akan menguraikan bagaimana cara menemukan rumus keliling lingkaran dan luas daerah lingkarannya serta menghitung keliling lingkaran dan luas daerah lingkaran jika diketahui jari-jari atau diameternya.RPP dan LKS  Mempunyai satu titik pusat Permasalahan: Jarum jam menitan sebuah jam weker bergerak mulai dari angka 12 dan berhenti pada angka 12 dalam waktu satu putaran. tali.

Ulangi kegiatan a sampai e untuk dua benda yang berbentuk lingkaran dengan ukuran yang berbeda untuk melengkapi tabl berikut Pengembangan Program Pembelajaran Matematika Page 8 . kemudian ukur panjangnya dengan penggaris.RPP dan LKS b. Panjang tali tersebut merupakan keliling lingkaran tersebut. beri tanda pada tempat pertemuan ujung dan pangkal tali. d. Gunakan penggaris untuk mengukur diameter benda yang berbentuk lingkara tersebut c. e. Bagilah keliling lingkaran tersebut dengan diameternya f. Lilitkan tali mengelilingi benda itu. Lepaskan tali itu dan bentangkan.

Jika perbandingan keliling dan diameter lingkarannya dinyatakan dalam bentuk (phi).. ……………… Rumus keliling lingkaran jika diketahui diameternya adalah : ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 4. …………………. ………………….. Bagaiman hubungan keliling lingkaran dengan diameter lingkaran? Nyatakan dalam bentuk ……………… = ………………. Karena Panjang jari-jari (r) = ½ diameter (d) Maka rumus keliling lingkaran.. Apakah yang kamu dapat? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 2. 1.. Bagaimana hubungan antara keliling dan diameter? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 3. jika diketahui jari-jari (r) adalah ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Selamat bekerja Pengembangan Program Pembelajaran Matematika Page 9 ..RPP dan LKS Objek 1 2 3 Diameter (d) …………………… …………………… …………………… Keliling (K) …………………… …………………… …………………… K/d ………………….

jika diketahui jari-jari (r) adalah ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Selamat bekerja Pengembangan Program Pembelajaran Matematika Page 10 . Karena Panjang jari-jari (r) = ½ diameter (d) Maka rumus keliling lingkaran.RPP dan LKS Rumus keliling lingkaran jika diketahui diameternya adalah : ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful