SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Bogor Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan Hukum Bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Indikator Teknik 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A, B, C, D

1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

3. Menjelaskan pengertian
hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 2. Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah.

Indikator Teknik 1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Essay

Penilaian Contoh Instrumen 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Membeda-kan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Tes tulis

Tes tulis

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar.

3. Siswa menelaah QS. al-Dluha.dan QS. al-‘Adliyat. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1.

Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha. Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

A, B, C, D, H

2.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

H. Iman kepada Allah 5.2 Membaca ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah. 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. I 2. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. Bashar. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. dan Kalam). Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Bacalah dengan fasih ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ . Ilmu.1 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. 2. Hayyat. B. Qiyamuhu binafsih. E. 5. 4. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. dan Wahdaniyyah). 2. Baqa’. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. C. Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Tes lisan praktik 1. D. Tes tulis Penugasan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pekerjaan rumah Penilaian Contoh Instrumen 1. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 2 x 40 menit A.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. 1. Sama’. 4. Meningkatkan Keimanan kepada Allah SWT Melalui Pemahaman Sifat-sifat-Nya. 3. Tes tulis Jawaban singkat Pekerjaan rumah praktik Penugasan Tes lisan 2. D. 3. C. Mukhalafatu lilhawadits. Indikator Teknik 1. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 3. Iradat. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Tes lisan Unjuk kerja 1. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli.Siswa membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan iman kepada Allah serta mempelajari arti dan kandungan isinya.

sabar b. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. Wahdaniyah c. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. ikhtiar c. Baqa’. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. Tes tulis Pilihan ganda 1. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. dalam bukubuku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar. tawakkal .Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Ilmu. 6. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. dan Kalam). Sama’. Tes tulis Pilihan ganda 1. Tes tulis 1. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Hayyat. 1. Bashar. Iradat.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. Ayat al-Quran yang berbunyi: ِ َ ِْ َ ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض واختلف‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ‫اليل والنهار ليات لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Wujud b. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes lisan Jawaban singkat ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 8. Iradah 2.Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan 1. Mukhalafatu lilhawadits. 2.3 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Qiyamuhu binafsih. Qudrah d. 3. dan Wahdaniyyah). Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a.

Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. Tes tulis Uraian 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen d. qana’ah Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! 3. Portofolio Karya tulis . Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah.

AlShabur). Al-‘Adl. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlWahhab. AlKhaliq. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Qayyum. AlKhaliq. Al-Hadi. Al-Qayyum. AlFattah. AlQayyum. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran 1. Al-‘Aziz. Terjemahkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ‫إ‬ ‫ِن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 1. Al-‘Aziz. Al-Hadi. Al-Qayyum. AlFattah. Al-Ghaffar. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Qayyum. AlGhaffar. Al-‘Adl. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Praktik Penilaian Contoh Instrumen 1. D. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Ghaffar. AlFattah. Siswa berdiskusi tentang bentukbentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Shabur). Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2. Al-Fattah. AlKhaliq. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. AlKhaliq. Kuis Penugasan Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Siswa membaca dan menelaah ayat-ayat alQuran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. . AlHadi. Al-‘Aziz. Al-Fattah. 2. Al-Khaliq. Al-‘Adl. 1. Al-Shabur). Al-Fattah. Bacalah ayat-ayat al-Quran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. 1. Al-‘Aziz. AlWahhab.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. C. Al-‘Adl. Al-Khaliq.1 Menyebutkan arti ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. AlWahhab. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. AlWahhab. AlWahhab. AlWahhab. Al-Ghaffar. 2. Al-‘Adl. E 3. 3.2 Mengamal-kan isi kandungan 10 Asmaul Husna. AlGhaffar. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. Tes lisan Tes tulis Jawaban singkat 1. Al-Hadi. AlHadi. Al-Qayyum. Al-‘Aziz. Al-Shabur). Al-Hadi. Al-‘Aziz.

Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Al-Ghaffar. Al-Khaliq. 4. Al-Ghaffar. Al-Qayyum. AlWahhab. Al-‘Aziz. AlWahhab.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Simulasi Penilaian Contoh Instrumen 1. Al-‘Adl. Al-Hadi. Al-Hadi. Al-Qayyum. Tes unjuk kerja Penugasan Pekerjaan rumah 1. AlWahhab. Al-Ghaffar. Al-Khaliq. Al-Fattah. Al-‘Aziz. Tunjukkan aktivitas-aktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Shabur)! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Al-Khaliq. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-Hadi. Al-Khaliq. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Fattah. Al-Fattah. Al-Fattah. Al-Shabur). Al-‘Aziz. lalu buatlah laporannya! . Al-‘Aziz. AlWahhab. AlHadi. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlQayyum. AlQayyum. Al-‘Adl. Al-Ghaffar.

Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. 3. C. tawadlu c. taat.1 Menjelaskan pengertian tawadlu. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. dan sabar. Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen 1. Membiasakan Perilaku Terpuji. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. dan sabar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. taat. D. 3. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. Tes lisan Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis . Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. 4. dan sabar. taat d. qana’ah. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah dalil naqli َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ tentang sifat: a. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. qana’ah. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran 1. 2. 2. qana’ah 1. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. Indikator Teknik 1. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. qana’ah. tawakal c.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. qana’ah. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. sabar b. 4. tawadlu d. qana’ah. taat. taat. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 1. J 4. taat b. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis 2. 1. taat.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. dan sabar. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. qana’ah Waktu Alokasi 2 x 40 menit Sumber Belajar A.

taat.3 Membiasa-kan perilaku tawadlu. qana’ah. taat. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Karya tulis Penilaian Contoh Instrumen 1. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. qana’ah. 3. Tes lisan 1. dan sabar dalam lingkungan keluarga. dan sabar dalam lingkungan sekolah. Portofolio Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis . Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. qana’ah. taat. qana’ah. 2. qana’ah. qana’ah. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah. taat. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Membiasakan perilaku tawadlu. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. dan sabar. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. taat. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. taat. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! Waktu Alokasi Sumber Belajar 4. qana’ah. 3. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. 4.

Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara keduanya. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. C. makan b. Menyebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya. 6. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Pilihan ganda . F Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Thaharah (bersuci) 2. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. 2. mukhaffafah b. F 5. mutmainnah 1. 2.1 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya. mutawasithah c. Memahami Ketentuan-ketentuan Thaharah (Bersuci). C. minum c. Indikator Teknik 1. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis 5. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. D. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. D. Sebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya! 1. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. 5. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! 1. 4. 4. muntah 2 x 40 menit A. mughallazhah d. Menyebutkan macammacam najis dan cara mensucikannya.2 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. buang air kecil d. 3. 3. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. 1. Tes tullis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1.

shalat Jum’at c. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Uraian 5. shalat fardlu 1. 1. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. 6. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! 1. Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat. buang air besar b. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. 3. 8. Tes tulis Pilihan ganda 1. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. Menjelaskan tatacara mandi wajib. Tes lisan Tes unjuk kerja Jawaban singkat Praktik . Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Praktik Penilaian Contoh Instrumen 1. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan temanteman kalian! 3. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Tes tulis Uraian 2.3 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 7. hadas besar d. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. 4.

a.. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. 3. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . D. Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik . Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. 2. sunnah d. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. shalat. wajib b. Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang pokok. Memperagakan bagianbagian dari gerakan shalat. Memahami Tatacara Shalat Wajib. Indikator Teknik 1. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1.2 Mempraktikkan shalat wajib. 6. 1. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Praktik 1. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. 3. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. F 6. Menyebutkan sunnahsunnah shalat. 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran 1. Menyebutkan syarat-syarat shalat. 5. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. 4.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib.Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. mubah 1. Menyebutkan rukun-rukun shalat. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap.. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 1. C. rukun c. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Mempraktikkan shalat wajib secara benar.

4. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! 1. 2. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran 1. 5. Indikator Teknik 1.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. 2. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Praktik Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik . Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). 3. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. 2. 7. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Memahami Tatacara Shalat Jama’ah dan Munfarid (Sendiri). Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah.Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. C. 1. F 7. 4. D. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. 1. 3.

2. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 1. Memahami Sejarah Nabi Muhammad SAW Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah 3. Tes tulis Uraian . kelahiran Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Portofolio Karya tulis 6.! 1. J 8. Indikator Teknik 1. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. 2. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. untuk semua manusia dan bangsa. 8.! 1. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. D.. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah. Portofolio Karya tulis 1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. H. khusus untuk umat Islam. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. khususnya bagi umat Islam! 5. C. Kegiatan Pembelajaran 1. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 4.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. G. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw.

Buku paket PAI Kelas VII: Multahim. Jakarta: Darul Haq. CD/Kaset (Murottal.Pd. M. Darul Haq: Jakarta. (1984). Buku-buku tentang Ilmu Tajwid. Drs. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Bogor. bagi umat manusia pada umumnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan: A. Robbani Press: Jakarta. Yudhistira: Jakarta. 2000 F. H. CV. Jakarta: Departemen Agama RI. dkk. Oman Rohman Widya. Al-Qur’an dan terjemahnya. Penuntut Ilmu. Agustus 2008 Guru Mata Pelajaran PAI. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Kitab Tauhid. C. Lingkungan Internet Mengetahui: Kepala SMP Negeri 1 Kota Bogor. 2001 G. Panduan Praktis Rukun Islam. Departemen Agama RI. Muhammad Sa’id Ramadhan al-Buthy. Tim Ahli Tauhid 2. I NIP 130 543 813 Rizal Dalil. dll) I. Sifat Sholat Nabi. Graha Kurnia Binuka: Surakarta E. Penuntun Akhlak. Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. untuk semua manusia dan bangsa..Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 2. Dr. Agama Islam. J. Buku LKS PAI Kelas VII: Cakrawala. B. S. “Message/Ar-Risaalah”[ Rasulullah SAW].I NIP 150 344 251 . 2006 D. Sirah Nabawiyah. 2006 H.Pd Pembina Tk.

Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. Tes lisan Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Penilaian Contoh Instrumen 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. 2. B. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Jelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin. 2. C. D. 3. Menerapkan Hukum Bacaan Nun Mati/Tanwin dan Mim Mati.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Jelaskan macam-macam hukum bacaan mim mati! 1. Jelaskan pengertian mim mati! 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran 1. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. 9. 3. Indikator Teknik 1. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.SILABUS Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Bogor Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! Tes tulis Tes tulis . 1. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. H 2.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 2. Menjelaskan pengertian mim mati.

al-Fil. alFil! 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. Praktik ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ِ ُ َ ْ َ ْ َ ّ ِ ‫إنا أنزلناه في ليلة القدر‬ ٍ ْ َ ِ ْ َ ْ ِ ٌ ْ َ ِ ْ َ ْ ُ َْ َ ‫ليلة القدر خير من ألف شهر‬ ٍ ْ َ ّ ُ ْ ِ ْ ِ َّ ِ ْ ِ ِ ‫بإذن ربهم من كل أمر‬ Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Identifikasi 1. Siswa membaca Al-Quran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan mim mati: 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. 4. Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Identifikasi Penilaian Contoh Instrumen 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. Indikator Teknik 1. Praktik ٍ ْ ِْ َ ْ ِ ْ ُ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ ََ ‫ألم يجعل كيدهم في تضليل‬ َ ْ ِ َ َ ً ْ َ ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم طيرا أبابيل‬ ْ ّْ ِ ْ ِ ٍَ َ ِ ِ ْ ِ ِْ ْ َ ‫ترميهم بحجارة من سجيل‬ . Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. al-Qadar. D. Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. B. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin: Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 2. C. al-Qadar! 1. H 9.

Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Meningkatkan Keimanan kepada Malaikat. D. 4. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. 10. C. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Jelaskan perbedaan antara malaikat. D. 2. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. E. jin.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. 1. Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. jin. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Menjelaskan perbedaan malaikat. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. 2. syetan. 2. 10. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Karya tulis Tes tulis Portofolio . E. Indikator Teknik 1.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. 3. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran 1. 3. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas-tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit A. dan iblis! 1. syetan. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. C. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan al-Hadits! 1. dan iblis. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah.

Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. tekun. 1. C.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran 1. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. D. 2. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. dan teliti). Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 2 x 40 menit A. Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras. I. 2. Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Self assesment (Penilaian diri) 11. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah! 1.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. ulet. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. J 3.3 Membiasakan perilaku kerja keras. 1. 3. tekun. tekun. ulet. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Penilaian Contoh Instrumen 1. Identifikasi Identifikasi Identifikasi 11. tekun. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. Pelaporan . Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. ulet. C. tekun. J 11. D. ulet. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. Membiasakan perilaku kerja keras. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. 3. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. tekun. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. Menyebutkan contohcontoh perilaku kerja keras. dan teliti dalam lingkungan keluarga. dan teliti. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. 4. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Identifikasi 1.1 Menjelaskan arti kerja keras. tekun. ulet. dan teliti. I. ulet. ulet. 4. Tes tulis 2. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah! 1. 1. dan teliti. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. dan teliti. tekun. Membiasakan Perilaku Terpuji. ulet.

Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. 3. dan teliti dalam lingkungan sekolah. ulet. ulet. Self assesment (Penilaian diri) Self assesment (Penilaian diri) Pelaporan . tekun. dan teliti dalam lingkungan masyarakat. tekun. Membiasakan perilaku kerja keras.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Pelaporan Penilaian Contoh Instrumen 1. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Membiasakan perilaku kerja keras.

Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Menyebutkan beberapa persiapan untuk melaksanakan shalat Jum’at. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. F. 4. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. 2. J Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 2. Tes tulis Tes unjuk kerja Uraian Praktik . Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit A. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. D. I. C. F.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. I. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. D. Memahami Tatacara Shalat Jum’at. Tes tulis Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis 12. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. 3. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. C. J 12. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. 2. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at! 1. 3.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. Indikator Teknik 1. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. 1. Siswa mempraktikkan shalat Jum’at bersama-sama dengan jama’ah lainnya di masjid.

Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit A. 4. 2. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. D.Standar Kompetensi (Fiqih): 13. F. 2. F. 2.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. C. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya. 1. Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Praktik . Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Siswa mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. C. 3. 13. 13. Jelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. 3. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! 1. D. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang shalat jama’ dan qashar sehingga dalam menjelaskan-nya dengan benar. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar. Memahami Tatacara Shalat Jama’ dan Qashar. Indikator Teknik 1.

Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 2. kesejahteraan. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah.1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian. untuk membangun manusia yang bermanfaat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. D. Kegiatan Pembelajaran 1.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. 3. pembawa kedamaian. untuk menyempurnakan akhlak manusia di muka bumi. 1. dan para sahabat yang harus diteladani. G. sebagai rahmat bagi alam semesta. 2. dan kemajuan masyarakat. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. C. Siswa berdiskusi untuk menemukan poin-poin penting dari perjuangan Nabi Muhammad SAW. I 2. dalam menghadapi masyarakat Makkah. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. D. 2. C. C.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit A. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 14. Tes tulis Uraian 1. dan kemajuan masyarakat. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. Memahami Sejarah Nabi Muhammad SAW Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. membangun manusia mulia dan bermanfaat. Indikator Teknik 1. untuk menyempurnakan akhlak mulia. untuk menyempurnakan akhlak. kesejahteraan. Menceritakan perjuangan Portofolio Karya tulis 1. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. 1. sebagai pembawa kedamaian di tengahtengah umat manusia! A. pembawa kedamaian. Siswa berdiskusi bersama temantemannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 14. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! 1. H. sebagai rahmat bagi alam semesta.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. G 14. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. D. G Tes tulis Uraian Portofolio Pelaporan 1. Buatlah karya tulis yang berisi . dan kemajuan masyarakat.

dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan: A.Pd. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw. F. H. Sirah Nabawiyah. G. Agama Islam. Kitab Tauhid. Jakarta: Departemen Agama RI. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. E. Oman Rohman Widya. (1984). dalam menghadapi masyarakat Makkah! Tes unjuk kerja Praktik 1. Al-Qur’an dan terjemahnya. Graha Kurnia Binuka: Surakarta Tim Ahli Tauhid 2. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. Buku paket PAI Kelas VII: Multahim. Darul Haq: Jakarta. D. Drs. Penuntut Ilmu. Agustus 2008 Guru Mata Pelajaran PAI. S. 2000.Pd Pembina Tk.I NIP 150 344 251 . CV. B. Penuntun Akhlak. J. Mengetahui: Kepala SMP Negeri 1 Kota Bogor. H. I. Buku-buku tentang Ilmu Tajwid. 3. Yudhistira: Jakarta.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik para sahabat Nabi Muhammad Saw. dkk. Muhammad Sa’id Ramadhan al-Buthy. Panduan Praktis Rukun Islam. Departemen Agama RI. Robbani Press: Jakarta. 2001 Dr. I NIP 130 543 813 Rizal Dalil. 2006 CD/Kaset Lingkungan Internet C. dalam menghadapi masyarakat Makkah. Jakarta: Darul Haq. Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Bogor. 2006 Buku LKS PAI Kelas VII: Cakrawala. M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful