SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Bogor Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan Hukum Bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Indikator Teknik 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A, B, C, D

1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

3. Menjelaskan pengertian
hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 2. Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah.

Indikator Teknik 1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Essay

Penilaian Contoh Instrumen 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Membeda-kan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Tes tulis

Tes tulis

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar.

3. Siswa menelaah QS. al-Dluha.dan QS. al-‘Adliyat. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1.

Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha. Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

A, B, C, D, H

2.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 2 x 40 menit A. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Iradat. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1.1 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. 4. Bacalah dengan fasih ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ . dan Kalam). Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. D. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Tes tulis Jawaban singkat Pekerjaan rumah praktik Penugasan Tes lisan 2. Mukhalafatu lilhawadits. Baqa’. 5. Bashar. Iman kepada Allah 5. Sama’. Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. 2. Indikator Teknik 1. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. H.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Tes lisan Unjuk kerja 1. Tes tulis Penugasan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pekerjaan rumah Penilaian Contoh Instrumen 1. D. dan Wahdaniyyah). Qiyamuhu binafsih.2 Membaca ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah. 3. C.Siswa membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan iman kepada Allah serta mempelajari arti dan kandungan isinya. 2. Meningkatkan Keimanan kepada Allah SWT Melalui Pemahaman Sifat-sifat-Nya. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. Hayyat. 3. C. I 2. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. E. 4. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. 3. 1. 1. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. B. Tes lisan praktik 1. Ilmu.

Ayat al-Quran yang berbunyi: ِ َ ِْ َ ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض واختلف‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ‫اليل والنهار ليات لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Wahdaniyah c. Tes tulis Pilihan ganda 1. 2. Hayyat. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes lisan Jawaban singkat ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 8. Iradat. ikhtiar c. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah.3 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c.Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Bashar. Qudrah d. Tes tulis 1. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Iradah 2. dan Wahdaniyyah). ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). dalam bukubuku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar. Mukhalafatu lilhawadits. Ilmu. Tes tulis Pilihan ganda 1. Baqa’. sabar b.Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan 1.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. Qiyamuhu binafsih. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. 1. 6. tawakkal . Sama’. dan Kalam). Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. 3. Wujud b.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a.

Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! 3. Portofolio Karya tulis . Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen d. Tes tulis Uraian 1. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. qana’ah Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.

Al-Qayyum. AlShabur). E 3. Al-‘Aziz. Al-Qayyum. AlWahhab. Al-Hadi. AlQayyum. D. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. C. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlKhaliq. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. Tes lisan Tes tulis Jawaban singkat 1. Al-Qayyum. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-Fattah. Siswa berdiskusi tentang bentukbentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Ghaffar. AlFattah. 1. AlKhaliq. Al-Qayyum. AlGhaffar. Al-‘Aziz. AlWahhab. AlKhaliq. Siswa membaca dan menelaah ayat-ayat alQuran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlGhaffar. Al-Khaliq. AlWahhab. AlKhaliq. Al-Fattah. Bacalah ayat-ayat al-Quran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. AlHadi. Al-Ghaffar. AlFattah. AlWahhab. Al-Shabur). AlWahhab. 2. Terjemahkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ‫إ‬ ‫ِن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 1. Al-‘Adl. 1. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. Kuis Penugasan Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Praktik Penilaian Contoh Instrumen 1. Al-Shabur). Al-Hadi. Al-Shabur). Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. Al-‘Aziz.2 Mengamal-kan isi kandungan 10 Asmaul Husna.1 Menyebutkan arti ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Al-Hadi. . Al-Ghaffar. Al-‘Aziz. AlHadi. AlWahhab. Al-‘Adl. Al-Khaliq. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran 1.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Al-Hadi. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlFattah. Al-Fattah. Al-Qayyum. 3. 2.

Al-‘Adl. Al-Hadi. lalu buatlah laporannya! . AlHadi. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. Al-Fattah. AlWahhab. Al-Fattah. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. 4. Al-Ghaffar. Al-Qayyum. Al-Fattah. AlWahhab. Al-‘Adl. AlQayyum. Al-Khaliq. Al-‘Aziz. Al-Hadi. Al-Fattah. Tes unjuk kerja Penugasan Pekerjaan rumah 1. Al-Shabur)! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Simulasi Penilaian Contoh Instrumen 1. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Aziz. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Tunjukkan aktivitas-aktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Qayyum. AlWahhab. Al-Khaliq. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Khaliq. Al-Khaliq. Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat. Al-‘Aziz. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Ghaffar. AlQayyum. AlWahhab. Al-Shabur). Al-Hadi.

qana’ah. tawakal c. 3. C. 4.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. 2. dan sabar. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen 1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. 3. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis 2. Membiasakan Perilaku Terpuji. dan sabar. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. taat b. taat. dan sabar. taat. 2. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. qana’ah. dan sabar. taat. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. tawadlu c.1 Menjelaskan pengertian tawadlu. qana’ah 1. qana’ah. taat. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. 1. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. qana’ah Waktu Alokasi 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 4. taat. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. Indikator Teknik 1. Tes lisan Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis . dan sabar) Kegiatan Pembelajaran 1. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. J 4. tawadlu d. taat d. sabar b. qana’ah. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah dalil naqli َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ tentang sifat: a. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. D. qana’ah.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 1.

taat. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. taat. qana’ah. taat. qana’ah. Membiasakan perilaku tawadlu. Tes lisan 1. dan sabar dalam lingkungan keluarga. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. taat. dan sabar dalam lingkungan sekolah.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Karya tulis Penilaian Contoh Instrumen 1. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! Waktu Alokasi Sumber Belajar 4. qana’ah. taat. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah. qana’ah. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. 2. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Portofolio Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis . Membiasakan perilaku tawadlu. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. 3. qana’ah.3 Membiasa-kan perilaku tawadlu. 3. 4. qana’ah. dan sabar. taat. taat. taat. qana’ah. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1.

F 5. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! 1. mughallazhah d. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Thaharah (bersuci) 2.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. mutawasithah c. Memahami Ketentuan-ketentuan Thaharah (Bersuci). Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. F Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. minum c. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Pilihan ganda . Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. 1. buang air kecil d.1 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. D. Indikator Teknik 1. Sebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya! 1. 4. 3. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1.2 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Menyebutkan macammacam najis dan cara mensucikannya. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis 5. C. mukhaffafah b. 5. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya. mutmainnah 1. C. 4. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. Menyebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya. makan b. 2. Tes tullis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. 6. muntah 2 x 40 menit A. 3. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. D. Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara keduanya.

Tes tulis Uraian 2. Tes lisan Tes unjuk kerja Jawaban singkat Praktik . Menjelaskan tatacara mandi wajib. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Praktik Penilaian Contoh Instrumen 1. shalat Jum’at c. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. 6. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. 1. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 7. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya.3 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! 1. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan temanteman kalian! 3. 4. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. buang air besar b. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Uraian 5. 8. Tes tulis Pilihan ganda 1. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat. shalat fardlu 1. hadas besar d. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah.

Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. C. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. Memahami Tatacara Shalat Wajib. 1. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. 3. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Menyebutkan sunnahsunnah shalat. sunnah d. Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik . F 6. 3. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). 2. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 1. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1.. 6.. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya.Standar Kompetensi (Fiqih): 6. D. shalat. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. Mempraktikkan shalat wajib secara benar. Memperagakan bagianbagian dari gerakan shalat. rukun c.2 Mempraktikkan shalat wajib. Menyebutkan syarat-syarat shalat. Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang pokok. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. a. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran 1. 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. 5. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. mubah 1. wajib b. Menyebutkan rukun-rukun shalat. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. Indikator Teknik 1. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Praktik 1. 4.

Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. C. Indikator Teknik 1. 4. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Memahami Tatacara Shalat Jama’ah dan Munfarid (Sendiri). D. 2. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya.Standar Kompetensi (Fiqih): 7. 4. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. F 7. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran 1. 1. 3. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! 1. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. 5. Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 2. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. 1. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. 7. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. 2. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. 3. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Praktik Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik .

Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Portofolio Karya tulis 6. kelahiran Nabi Muhammad Saw. Portofolio Karya tulis 1. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah 3. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 1. Kegiatan Pembelajaran 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. Indikator Teknik 1. C. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Memahami Sejarah Nabi Muhammad SAW Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. 2. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 4. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian . Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. D. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. khususnya bagi umat Islam! 5. G. khusus untuk umat Islam. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. 8. 2.! 1. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. H.! 1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. J 8.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah.

Tim Ahli Tauhid 2.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 2. 2001 G. Graha Kurnia Binuka: Surakarta E. (1984)..Pd. Muhammad Sa’id Ramadhan al-Buthy. Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. untuk semua manusia dan bangsa. Buku LKS PAI Kelas VII: Cakrawala. Oman Rohman Widya. Al-Qur’an dan terjemahnya. dkk. J. Agustus 2008 Guru Mata Pelajaran PAI. bagi umat manusia pada umumnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan: A. Jakarta: Departemen Agama RI. Agama Islam. “Message/Ar-Risaalah”[ Rasulullah SAW]. 2000 F. Panduan Praktis Rukun Islam. Penuntut Ilmu. Lingkungan Internet Mengetahui: Kepala SMP Negeri 1 Kota Bogor.Pd Pembina Tk. B. I NIP 130 543 813 Rizal Dalil.I NIP 150 344 251 . Yudhistira: Jakarta. Drs. 2006 D. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. M. Bogor. Kitab Tauhid. H. Darul Haq: Jakarta. dll) I. 2006 H. Penuntun Akhlak. Buku-buku tentang Ilmu Tajwid. Sirah Nabawiyah. Sifat Sholat Nabi. CD/Kaset (Murottal. Buku paket PAI Kelas VII: Multahim. Jakarta: Darul Haq. Departemen Agama RI. CV. C. Dr. Robbani Press: Jakarta. S.

Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. Jelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. 2. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 2. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.SILABUS Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Bogor Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. B. 3. Jelaskan pengertian mim mati! 1. Indikator Teknik 1. H 2. Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin. Jelaskan macam-macam hukum bacaan mim mati! 1. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! Tes tulis Tes tulis . Menjelaskan pengertian mim mati. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Menerapkan Hukum Bacaan Nun Mati/Tanwin dan Mim Mati. Tes lisan Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Penilaian Contoh Instrumen 1. C. 2. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. D. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 1. 3. 9.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. B. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. al-Qadar! 1. Praktik ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ِ ُ َ ْ َ ْ َ ّ ِ ‫إنا أنزلناه في ليلة القدر‬ ٍ ْ َ ِ ْ َ ْ ِ ٌ ْ َ ِ ْ َ ْ ُ َْ َ ‫ليلة القدر خير من ألف شهر‬ ٍ ْ َ ّ ُ ْ ِ ْ ِ َّ ِ ْ ِ ِ ‫بإذن ربهم من كل أمر‬ Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Identifikasi 1. Praktik ٍ ْ ِْ َ ْ ِ ْ ُ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ ََ ‫ألم يجعل كيدهم في تضليل‬ َ ْ ِ َ َ ً ْ َ ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم طيرا أبابيل‬ ْ ّْ ِ ْ ِ ٍَ َ ِ ِ ْ ِ ِْ ْ َ ‫ترميهم بحجارة من سجيل‬ . alFil! 1.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. Membaca ayat-ayat dalam QS. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan mim mati: 3. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. H 9. al-Fil. Siswa membaca Al-Quran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. C. Indikator Teknik 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. 4. 2.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Identifikasi Penilaian Contoh Instrumen 1. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin: Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS. D. al-Qadar.

C. 2. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan al-Hadits! 1. dan iblis! 1. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. E. syetan. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. 10. 2. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. Jelaskan perbedaan antara malaikat. E. D. jin. 1. Indikator Teknik 1. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. Menjelaskan perbedaan malaikat. 4. 10. 2. Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas-tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit A. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. syetan. 3. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. D.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. Meningkatkan Keimanan kepada Malaikat. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran 1. dan iblis. jin. C. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Karya tulis Tes tulis Portofolio . 3.

ulet. dan teliti dalam lingkungan keluarga. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran 1. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Identifikasi 1. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. dan teliti. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras.1 Menjelaskan arti kerja keras. 3. tekun. ulet. Membiasakan perilaku kerja keras. tekun. tekun. C. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. Membiasakan Perilaku Terpuji. 1. tekun. 2. 4.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. J 11. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1.3 Membiasakan perilaku kerja keras. I. dan teliti). 1. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. dan teliti. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Penilaian Contoh Instrumen 1. ulet. tekun. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. J 3. ulet. Tes tulis 2. D. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. C. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Self assesment (Penilaian diri) 11. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. Identifikasi Identifikasi Identifikasi 11. Menyebutkan contohcontoh perilaku kerja keras. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah! 1. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. 3. 2. tekun. Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras. ulet. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. dan teliti. ulet. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah! 1. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. ulet. ulet. 4. I. tekun. D.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. Pelaporan . 1. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. dan teliti. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 2 x 40 menit A. tekun.

dan teliti dalam lingkungan sekolah. Membiasakan perilaku kerja keras. Self assesment (Penilaian diri) Self assesment (Penilaian diri) Pelaporan . dan teliti dalam lingkungan masyarakat. tekun. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Membiasakan perilaku kerja keras. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Pelaporan Penilaian Contoh Instrumen 1. ulet. 3. tekun. ulet.

Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit A. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. 1.Standar Kompetensi (Fiqih): 12.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. D. I. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at! 1. 2. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. C. Menyebutkan beberapa persiapan untuk melaksanakan shalat Jum’at. Indikator Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. I. J Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. Memahami Tatacara Shalat Jum’at. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. C. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran 1. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. Siswa mempraktikkan shalat Jum’at bersama-sama dengan jama’ah lainnya di masjid. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. 2. Tes tulis Tes unjuk kerja Uraian Praktik . Tes tulis Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis 12. 4. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. 3. 3. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. 2. F. D. F. J 12.

1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. F. C.Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit A. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. 3. D. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. 4. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran 1. 2. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. 13. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Praktik . 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang shalat jama’ dan qashar sehingga dalam menjelaskan-nya dengan benar. D. F. 3. Siswa mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. 13.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. 1. Jelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. 2. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! 1. Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Indikator Teknik 1. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar. C. Memahami Tatacara Shalat Jama’ dan Qashar. Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya.

Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. 2. Memahami Sejarah Nabi Muhammad SAW Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. kesejahteraan. kesejahteraan.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Indikator Teknik 1. dan kemajuan masyarakat. Tes tulis Uraian 14. Siswa berdiskusi untuk menemukan poin-poin penting dari perjuangan Nabi Muhammad SAW. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. D. kesejahteraan. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. membangun manusia mulia dan bermanfaat. 14. G 14. untuk menyempurnakan akhlak. 2. sebagai pembawa kedamaian. Buatlah karya tulis yang berisi . pembawa kedamaian. Menceritakan perjuangan Portofolio Karya tulis 1. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. D. C. 2. G Tes tulis Uraian Portofolio Pelaporan 1. Siswa berdiskusi bersama temantemannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. Kegiatan Pembelajaran 1. D. sebagai pembawa kedamaian di tengahtengah umat manusia! A. C.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat yang harus diteladani. H. pembawa kedamaian. Menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 1. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. C. dan kemajuan masyarakat. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. I 2. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! 1.1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. G. untuk menyempurnakan akhlak mulia. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. untuk membangun manusia yang bermanfaat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit A. dalam menghadapi masyarakat Makkah. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. 1. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. untuk menyempurnakan akhlak manusia di muka bumi. sebagai rahmat bagi alam semesta. 3.

Drs. 2006 Buku LKS PAI Kelas VII: Cakrawala. Robbani Press: Jakarta. Al-Qur’an dan terjemahnya. M. D.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik para sahabat Nabi Muhammad Saw. Bogor. Mengetahui: Kepala SMP Negeri 1 Kota Bogor. S. CV. Agustus 2008 Guru Mata Pelajaran PAI. Departemen Agama RI. I NIP 130 543 813 Rizal Dalil. Jakarta: Darul Haq. J.I NIP 150 344 251 . G. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan: A. B. H. Penuntun Akhlak. Darul Haq: Jakarta. Oman Rohman Widya. 2000. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. H. Graha Kurnia Binuka: Surakarta Tim Ahli Tauhid 2. dalam menghadapi masyarakat Makkah. dalam menghadapi masyarakat Makkah! Tes unjuk kerja Praktik 1. Kitab Tauhid. Buku-buku tentang Ilmu Tajwid. Buku paket PAI Kelas VII: Multahim. 2001 Dr. Panduan Praktis Rukun Islam. 3. dkk.Pd Pembina Tk. F. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 2006 CD/Kaset Lingkungan Internet C. Penuntut Ilmu. (1984). Muhammad Sa’id Ramadhan al-Buthy. E. Jakarta: Departemen Agama RI. Sirah Nabawiyah. I. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw.Pd. Agama Islam. Yudhistira: Jakarta.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful