SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Bogor Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan Hukum Bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Indikator Teknik 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A, B, C, D

1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

3. Menjelaskan pengertian
hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 2. Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah.

Indikator Teknik 1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Essay

Penilaian Contoh Instrumen 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Membeda-kan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Tes tulis

Tes tulis

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar.

3. Siswa menelaah QS. al-Dluha.dan QS. al-‘Adliyat. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1.

Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha. Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

A, B, C, D, H

2.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. E. Tes lisan praktik 1. Bacalah dengan fasih ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ .2 Membaca ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah. D. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Tes lisan Unjuk kerja 1. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. Meningkatkan Keimanan kepada Allah SWT Melalui Pemahaman Sifat-sifat-Nya. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). 3. Tes tulis Jawaban singkat Pekerjaan rumah praktik Penugasan Tes lisan 2. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1. 1. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. 2. dan Kalam). Ilmu. 1.Siswa membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan iman kepada Allah serta mempelajari arti dan kandungan isinya.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.1 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. 3. Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Iman kepada Allah 5. Indikator Teknik 1. 4. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. H. 2. Iradat. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Sama’. B. Hayyat. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. dan Wahdaniyyah). I 2. Qiyamuhu binafsih. Bashar. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 2 x 40 menit A. 3. Baqa’. 5. C. D. Mukhalafatu lilhawadits. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. C. 4. Tes tulis Penugasan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pekerjaan rumah Penilaian Contoh Instrumen 1.

3. Iradah 2. tawakkal .Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. 2. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Ayat al-Quran yang berbunyi: ِ َ ِْ َ ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض واختلف‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ‫اليل والنهار ليات لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. ikhtiar c. Tes tulis Pilihan ganda 1. Sama’. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b.Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan 1.3 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. dan Wahdaniyyah). Wujud b. Ilmu. Qudrah d. dalam bukubuku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Hayyat. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Tes tulis Pilihan ganda 1. Tes tulis 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Qiyamuhu binafsih. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes lisan Jawaban singkat ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 8. Iradat. 1. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Mukhalafatu lilhawadits. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. Baqa’. Bashar. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. sabar b. dan Kalam). Wahdaniyah c. 6. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen d. qana’ah Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! 3. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1. Portofolio Karya tulis . Tes tulis Uraian 1. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah.

Al-‘Adl.1 Menyebutkan arti ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran 1. Al-Qayyum. AlHadi. Al-Ghaffar. Al-‘Aziz. Al-Khaliq. Al-Hadi. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Praktik Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. Al-Ghaffar. Bacalah ayat-ayat al-Quran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Al-Qayyum. Al-‘Adl. Siswa membaca dan menelaah ayat-ayat alQuran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. 2.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Siswa berdiskusi tentang bentukbentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlHadi. AlWahhab. Al-‘Adl. 2. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Khaliq. D. Kuis Penugasan Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. AlWahhab. Al-‘Aziz. 1. AlFattah. Terjemahkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ‫إ‬ ‫ِن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 1. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Hadi.2 Mengamal-kan isi kandungan 10 Asmaul Husna. Al-‘Adl. Al-Hadi. AlShabur). AlFattah. Al-Fattah. AlWahhab. AlGhaffar. Al-‘Aziz. AlKhaliq. Al-Shabur). E 3. AlWahhab. Tes lisan Tes tulis Jawaban singkat 1. 1. AlFattah. AlKhaliq. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. Al-‘Aziz. AlKhaliq. Al-Ghaffar. Al-Qayyum. Al-Qayyum. AlQayyum. C. Al-Qayyum. AlKhaliq. AlGhaffar. Al-Fattah. Al-Hadi. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Shabur). . Al-‘Aziz. Al-Fattah. AlWahhab. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. 3. Al-Shabur). Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2. AlWahhab.

AlWahhab. AlQayyum. Al-Shabur)! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Al-Fattah. Al-‘Adl. lalu buatlah laporannya! . Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Ghaffar. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Qayyum. Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Al-Hadi. Al-‘Adl. Al-Shabur). 4.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Simulasi Penilaian Contoh Instrumen 1. Al-‘Aziz. Al-Hadi. AlQayyum. Al-Khaliq. Al-Fattah. Al-Fattah. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Al-Qayyum. AlWahhab. Al-Khaliq. Al-Khaliq. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Al-Fattah. AlWahhab. Tes unjuk kerja Penugasan Pekerjaan rumah 1. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Hadi. Tunjukkan aktivitas-aktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlHadi. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat. Al-‘Aziz. Al-Khaliq. AlWahhab.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. taat b. tawakal c. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis 2. 3. qana’ah Waktu Alokasi 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. dan sabar. tawadlu d. dan sabar. sabar b. J 4. dan sabar. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah dalil naqli َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ tentang sifat: a. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 1. taat d. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. D. 2. taat. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. 4.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. qana’ah. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. Tes lisan Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis .1 Menjelaskan pengertian tawadlu. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. C. taat. Membiasakan Perilaku Terpuji. dan sabar. 2. taat. qana’ah. Indikator Teknik 1. 4. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. qana’ah. 1. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. taat. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran 1. qana’ah 1. taat. qana’ah. 3. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. qana’ah. tawadlu c. Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen 1. Menampilkan contohcontoh perilaku taat.

Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. taat. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. qana’ah. taat. 3. Portofolio Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis . dan sabar dalam lingkungan sekolah.3 Membiasa-kan perilaku tawadlu. 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Karya tulis Penilaian Contoh Instrumen 1. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. taat. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. qana’ah. qana’ah. taat. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. dan sabar dalam lingkungan keluarga. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. Membiasakan perilaku tawadlu. 4. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! Waktu Alokasi Sumber Belajar 4. taat. qana’ah. taat. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. qana’ah. taat. Tes lisan 1. qana’ah. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Membiasakan perilaku tawadlu. 2. dan sabar. qana’ah. qana’ah.

Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. D. minum c. 1. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. 3. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. mutmainnah 1.2 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. C. 4. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! 1. C. Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis 5. 5. F 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. 6. 4. Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara keduanya. 2.1 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Memahami Ketentuan-ketentuan Thaharah (Bersuci). Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. mughallazhah d. makan b. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. Sebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya! 1. Tes tullis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. D. F Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Pilihan ganda . mutawasithah c. 3. Menyebutkan macammacam najis dan cara mensucikannya. mukhaffafah b. 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. Menyebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. muntah 2 x 40 menit A. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Thaharah (bersuci) 2. Indikator Teknik 1. buang air kecil d.

hadas besar d. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. 3. buang air besar b. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Praktik Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! 1. Tes lisan Tes unjuk kerja Jawaban singkat Praktik . Menjelaskan tatacara mandi wajib. shalat Jum’at c. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan temanteman kalian! 3.3 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Uraian 5. shalat fardlu 1. Tes tulis Pilihan ganda 1. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 7. Tes tulis Uraian 2. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. 6. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. 1. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. 4. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. 8.

2. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. shalat. sunnah d. wajib b. Menyebutkan rukun-rukun shalat. 4. mubah 1. Memperagakan bagianbagian dari gerakan shalat. Menyebutkan sunnahsunnah shalat. Menyebutkan syarat-syarat shalat.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. Mempraktikkan shalat wajib secara benar. 6. D. rukun c.. Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang pokok. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. Memahami Tatacara Shalat Wajib. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran 1. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). 3. a.2 Mempraktikkan shalat wajib. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik .. Indikator Teknik 1. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. F 6. C. 3. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.Standar Kompetensi (Fiqih): 6. 5. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Praktik 1. 1. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 1. 2. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4.

F 7. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! 1. 2. 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). 3. C. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. 2. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. 5. Memahami Tatacara Shalat Jama’ah dan Munfarid (Sendiri). Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. Indikator Teknik 1. 1. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran 1. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Praktik Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik . Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 7. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. 4. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1.Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. D. 2. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. 4.

dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 1. Tes tulis Uraian .1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Portofolio Karya tulis 1. C. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. 2. untuk semua manusia dan bangsa. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Portofolio Karya tulis 6. Memahami Sejarah Nabi Muhammad SAW Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah 3. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 4. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. D. G. 2. dalam mendakwahkan Islam di Makkah.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw.! 1.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. 8. khususnya bagi umat Islam! 5. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran 1. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. kelahiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Indikator Teknik 1. khusus untuk umat Islam. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. H. J 8. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.! 1.

bagi umat manusia pada umumnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan: A. dll) I. Tim Ahli Tauhid 2. B. 2001 G. dkk. 2006 H. Sifat Sholat Nabi. Buku paket PAI Kelas VII: Multahim. Darul Haq: Jakarta. Jakarta: Darul Haq. I NIP 130 543 813 Rizal Dalil. Muhammad Sa’id Ramadhan al-Buthy. Sirah Nabawiyah. (1984). Penuntun Akhlak. Departemen Agama RI. Graha Kurnia Binuka: Surakarta E. Agama Islam. Oman Rohman Widya. Kitab Tauhid.. Lingkungan Internet Mengetahui: Kepala SMP Negeri 1 Kota Bogor.I NIP 150 344 251 . untuk semua manusia dan bangsa. Dr. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. 2000 F.Pd Pembina Tk. Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Drs. J. Al-Qur’an dan terjemahnya. H. 2006 D.Pd. “Message/Ar-Risaalah”[ Rasulullah SAW]. C. Robbani Press: Jakarta. Panduan Praktis Rukun Islam. Jakarta: Departemen Agama RI. Agustus 2008 Guru Mata Pelajaran PAI. Bogor. CV. Penuntut Ilmu.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 2. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. M. Yudhistira: Jakarta. S. Buku LKS PAI Kelas VII: Cakrawala. Buku-buku tentang Ilmu Tajwid. CD/Kaset (Murottal.

Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. 3. D. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. 2.SILABUS Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Bogor Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. 1. 2. C. H 2. Jelaskan pengertian mim mati! 1. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! Tes tulis Tes tulis . 3. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 2. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Tes lisan Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Penilaian Contoh Instrumen 1. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. Menerapkan Hukum Bacaan Nun Mati/Tanwin dan Mim Mati. Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian mim mati. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Jelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Indikator Teknik 1. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. B.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Jelaskan macam-macam hukum bacaan mim mati! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 9. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

B. Praktik ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ِ ُ َ ْ َ ْ َ ّ ِ ‫إنا أنزلناه في ليلة القدر‬ ٍ ْ َ ِ ْ َ ْ ِ ٌ ْ َ ِ ْ َ ْ ُ َْ َ ‫ليلة القدر خير من ألف شهر‬ ٍ ْ َ ّ ُ ْ ِ ْ ِ َّ ِ ْ ِ ِ ‫بإذن ربهم من كل أمر‬ Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Identifikasi 1. 2. 4. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan mim mati: 3. H 9. alFil! 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. Indikator Teknik 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Identifikasi Penilaian Contoh Instrumen 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. C. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. D. Siswa membaca Al-Quran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin: Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. al-Qadar. Praktik ٍ ْ ِْ َ ْ ِ ْ ُ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ ََ ‫ألم يجعل كيدهم في تضليل‬ َ ْ ِ َ َ ً ْ َ ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم طيرا أبابيل‬ ْ ّْ ِ ْ ِ ٍَ َ ِ ِ ْ ِ ِْ ْ َ ‫ترميهم بحجارة من سجيل‬ . al-Qadar! 1. al-Fil.

dan iblis. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. Meningkatkan Keimanan kepada Malaikat.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. 3. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. syetan. jin. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran 1. Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas-tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit A. 10. syetan. dan iblis! 1. D. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. 2. 4. 10. Jelaskan perbedaan antara malaikat. E. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. C. D. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Karya tulis Tes tulis Portofolio . Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. 2. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan al-Hadits! 1. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. C. jin. 1. 2. Menjelaskan perbedaan malaikat. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. Indikator Teknik 1. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. Menjelaskan pengertian malaikat Allah.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. E. 3. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1.

Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Penilaian Contoh Instrumen 1. C. Membiasakan perilaku kerja keras. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. dan teliti. I. 4. tekun. 1. Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras. I. D. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 2 x 40 menit A. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. tekun. 4. tekun. 1. D. Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Self assesment (Penilaian diri) 11. dan teliti. Pelaporan . dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. ulet. dan teliti. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. C. dan teliti). Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. ulet. Identifikasi Identifikasi Identifikasi 11. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. tekun. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. 2. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. 3. 1. tekun. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran 1. dan teliti. tekun. ulet. ulet. ulet. Menyebutkan contohcontoh perilaku kerja keras.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. J 3. tekun. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah! 1. ulet. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah! 1.3 Membiasakan perilaku kerja keras.1 Menjelaskan arti kerja keras. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. ulet. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. 2. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. ulet. 3. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Identifikasi 1. Tes tulis 2. Membiasakan Perilaku Terpuji. dan teliti dalam lingkungan keluarga. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. tekun. J 11. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.

3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Pelaporan Penilaian Contoh Instrumen 1. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. dan teliti dalam lingkungan masyarakat. dan teliti dalam lingkungan sekolah. ulet. Membiasakan perilaku kerja keras. ulet. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. Membiasakan perilaku kerja keras. Self assesment (Penilaian diri) Self assesment (Penilaian diri) Pelaporan . tekun. tekun.

D. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. C. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit A. F. Memahami Tatacara Shalat Jum’at. 3. Siswa mempraktikkan shalat Jum’at bersama-sama dengan jama’ah lainnya di masjid. Tes tulis Tes unjuk kerja Uraian Praktik . Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. 2. J Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 4.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. Menyebutkan beberapa persiapan untuk melaksanakan shalat Jum’at. C. 2. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya.Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. 2. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. I. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran 1. 1. F. D. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Indikator Teknik 1. J 12. I. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at! 1. 3. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. Tes tulis Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis 12. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at.

Indikator Teknik 1. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. D. D.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. 13.Standar Kompetensi (Fiqih): 13. F. F. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. C. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’. Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya. Memahami Tatacara Shalat Jama’ dan Qashar. 2. 2. 4. Siswa mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! 1. 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang shalat jama’ dan qashar sehingga dalam menjelaskan-nya dengan benar. 13. Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran 1. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. C. Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Praktik . Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Jelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit A.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. 1. 3. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. 3.

sebagai pembawa kedamaian di tengahtengah umat manusia! A. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. dalam menghadapi masyarakat Makkah. Siswa berdiskusi bersama temantemannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 1. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. C. G 14. 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. C. Menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 2. Menceritakan perjuangan Portofolio Karya tulis 1. sebagai rahmat bagi alam semesta. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! 1. untuk menyempurnakan akhlak mulia. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. H. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. dan kemajuan masyarakat. D. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak. kesejahteraan. C. Tes tulis Uraian 14. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit A. membangun manusia mulia dan bermanfaat. pembawa kedamaian.1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. D.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. 3. sebagai pembawa kedamaian. Indikator Teknik 1. untuk membangun manusia yang bermanfaat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. dan kemajuan masyarakat. Memahami Sejarah Nabi Muhammad SAW Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. pembawa kedamaian. Buatlah karya tulis yang berisi . D. Kegiatan Pembelajaran 1. 2. G Tes tulis Uraian Portofolio Pelaporan 1. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. 14. I 2. 2. Siswa berdiskusi untuk menemukan poin-poin penting dari perjuangan Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. untuk menyempurnakan akhlak manusia di muka bumi. G. kesejahteraan. kesejahteraan. dan para sahabat yang harus diteladani.

dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Drs. Al-Qur’an dan terjemahnya. I. H. 2006 CD/Kaset Lingkungan Internet C. Mengetahui: Kepala SMP Negeri 1 Kota Bogor. Agustus 2008 Guru Mata Pelajaran PAI.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik para sahabat Nabi Muhammad Saw. J. Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah! Tes unjuk kerja Praktik 1. H. 3. Buku-buku tentang Ilmu Tajwid. Penuntun Akhlak. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw. E.Pd. D. dalam menghadapi masyarakat Makkah. (1984). Sirah Nabawiyah. Yudhistira: Jakarta. 2001 Dr. Jakarta: Darul Haq. Bogor. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. Robbani Press: Jakarta. Jakarta: Departemen Agama RI. Oman Rohman Widya. Darul Haq: Jakarta. F. 2000. CV.Pd Pembina Tk. Departemen Agama RI. Agama Islam. S. 2006 Buku LKS PAI Kelas VII: Cakrawala.I NIP 150 344 251 . Graha Kurnia Binuka: Surakarta Tim Ahli Tauhid 2. Buku paket PAI Kelas VII: Multahim. B. G. dkk. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan: A. Penuntut Ilmu. Kitab Tauhid. I NIP 130 543 813 Rizal Dalil. Muhammad Sa’id Ramadhan al-Buthy. Panduan Praktis Rukun Islam. M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful