SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Bogor Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan Hukum Bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Indikator Teknik 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A, B, C, D

1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

3. Menjelaskan pengertian
hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 2. Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah.

Indikator Teknik 1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Essay

Penilaian Contoh Instrumen 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Membeda-kan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Tes tulis

Tes tulis

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar.

3. Siswa menelaah QS. al-Dluha.dan QS. al-‘Adliyat. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1.

Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha. Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

A, B, C, D, H

2.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

Mukhalafatu lilhawadits. Baqa’. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. 2. 4. Bashar. 4. Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Ilmu. 3. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. H. Qiyamuhu binafsih. B. Sama’. 1. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Tes lisan Unjuk kerja 1.Siswa membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan iman kepada Allah serta mempelajari arti dan kandungan isinya. 3. 1. dan Kalam). Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 2 x 40 menit A. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. I 2. Hayyat. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Iradat. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1.2 Membaca ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah. C. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. 5. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. E. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Tes tulis Penugasan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pekerjaan rumah Penilaian Contoh Instrumen 1.1 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. D. 2.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Iman kepada Allah 5. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Bacalah dengan fasih ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ . Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Meningkatkan Keimanan kepada Allah SWT Melalui Pemahaman Sifat-sifat-Nya. 3. D. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. Tes lisan praktik 1. Tes tulis Jawaban singkat Pekerjaan rumah praktik Penugasan Tes lisan 2. dan Wahdaniyyah). Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Indikator Teknik 1. C.

dan Kalam). Bashar. Hayyat. Tes tulis Pilihan ganda 1. Wujud b. dan Wahdaniyyah). Iradat. 6. ikhtiar c. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. 1. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes lisan Jawaban singkat ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 8. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. tawakkal . Qiyamuhu binafsih. Wahdaniyah c. Qudrah d. 3. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Ayat al-Quran yang berbunyi: ِ َ ِْ َ ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض واختلف‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ‫اليل والنهار ليات لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. sabar b. 2. Ilmu. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Baqa’. Mukhalafatu lilhawadits. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Tes tulis Pilihan ganda 1. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. Iradah 2. Tes tulis 1. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.3 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt.Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. dalam bukubuku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt.Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan 1. Sama’.

Tes tulis Uraian 1. qana’ah Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen d. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1. Portofolio Karya tulis . Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah.

AlHadi. AlFattah. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-Qayyum. Al-‘Aziz. Terjemahkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ‫إ‬ ‫ِن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 1. Kuis Penugasan Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Hadi. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Tes lisan Tes tulis Jawaban singkat 1. Al-Fattah. AlKhaliq. AlWahhab. AlWahhab. Al-Hadi. Al-Ghaffar. Al-‘Aziz. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Aziz. 3. 1. Al-Ghaffar. Al-Hadi. Al-Shabur). Al-‘Adl. AlHadi. AlGhaffar. Al-Qayyum. AlWahhab. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. AlKhaliq. . Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. Al-‘Adl. Al-‘Adl. AlGhaffar. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-‘Aziz. 1. Al-Shabur). 2. AlKhaliq. Bacalah ayat-ayat al-Quran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Al-Ghaffar. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran 1. AlWahhab. Al-Qayyum. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2. Siswa membaca dan menelaah ayat-ayat alQuran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlFattah. D. AlQayyum. Al-Qayyum. Al-‘Aziz. Al-Fattah.2 Mengamal-kan isi kandungan 10 Asmaul Husna. Al-Khaliq. AlFattah. AlKhaliq. AlWahhab.1 Menyebutkan arti ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Siswa berdiskusi tentang bentukbentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Shabur). Al-Khaliq. 2. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. E 3. Al-Qayyum. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Praktik Penilaian Contoh Instrumen 1. Al-Hadi. C.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. AlShabur). AlWahhab.

Al-Khaliq. Al-Hadi. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Al-Khaliq. Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat. Al-‘Adl. AlWahhab. AlQayyum. Al-Ghaffar. AlQayyum. Al-‘Aziz. Al-Qayyum. Al-Shabur)! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. AlWahhab. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. lalu buatlah laporannya! . Al-Hadi. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Aziz. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Fattah. Tunjukkan aktivitas-aktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlHadi. AlWahhab. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Al-Fattah. Al-Fattah. Al-Khaliq. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-Qayyum. Al-‘Aziz. Al-Khaliq. Tes unjuk kerja Penugasan Pekerjaan rumah 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Simulasi Penilaian Contoh Instrumen 1. Al-‘Adl. Al-Hadi. 4. Al-Ghaffar. Al-Shabur). AlWahhab.

taat. tawadlu d. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. sabar b.1 Menjelaskan pengertian tawadlu. taat b. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. dan sabar. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. qana’ah. Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen 1.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. taat d. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. D. tawadlu c. qana’ah Waktu Alokasi 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 4. taat. 2. 4. Tes lisan Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis . Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. dan sabar. qana’ah. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. J 4. taat. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. tawakal c. taat. Membiasakan Perilaku Terpuji. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 1. dan sabar. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran 1. 2. Indikator Teknik 1. qana’ah. qana’ah. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah dalil naqli َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ tentang sifat: a. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis 2. C. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. 1.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. 3. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. qana’ah 1. qana’ah. taat. 3. dan sabar. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a.

3. taat. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. 4. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! Waktu Alokasi Sumber Belajar 4. taat. qana’ah. taat. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. taat. Tes lisan 1. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan sekolah. qana’ah. qana’ah. Portofolio Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis . taat. Membiasakan perilaku tawadlu.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Karya tulis Penilaian Contoh Instrumen 1. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. taat. dan sabar dalam lingkungan keluarga.3 Membiasa-kan perilaku tawadlu. 2. taat. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. qana’ah. dan sabar. 3. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. qana’ah. Membiasakan perilaku tawadlu. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar.

Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya.1 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. F Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Tes tullis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Indikator Teknik 1. makan b. mutmainnah 1. Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara keduanya. 4. Thaharah (bersuci) 2.2 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. Memahami Ketentuan-ketentuan Thaharah (Bersuci). 4. C. C. 3. D. 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. 2. minum c. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. mukhaffafah b. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. 5. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. mughallazhah d. Menyebutkan macammacam najis dan cara mensucikannya. mutawasithah c. D. muntah 2 x 40 menit A. F 5. Sebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya! 1. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. buang air kecil d. Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis 5.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Pilihan ganda . Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! 1. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya. 6. Menyebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. 3. 1.

buang air besar b. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Uraian 5. shalat Jum’at c. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Praktik Penilaian Contoh Instrumen 1. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. 4. 3.3 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. 8. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Tes tulis Pilihan ganda 1. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. 1. Tes tulis Uraian 2. hadas besar d. 6. Tes lisan Tes unjuk kerja Jawaban singkat Praktik . shalat fardlu 1. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! 1. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan temanteman kalian! 3. Menjelaskan tatacara mandi wajib.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 7.

Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik . Tes tulis Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Praktik 1. mubah 1. shalat. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib.. a. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. F 6. Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang pokok. Menyebutkan sunnahsunnah shalat.. rukun c. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). C. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Memahami Tatacara Shalat Wajib. 3. Mempraktikkan shalat wajib secara benar. Menyebutkan syarat-syarat shalat. 6. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran 1. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 1.Standar Kompetensi (Fiqih): 6. 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. 4. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Indikator Teknik 1. 1. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. 2. 5. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Menyebutkan rukun-rukun shalat. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. Memperagakan bagianbagian dari gerakan shalat.2 Mempraktikkan shalat wajib. D. 3. sunnah d. wajib b.

Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. 7. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Indikator Teknik 1. 3.Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran 1. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Memahami Tatacara Shalat Jama’ah dan Munfarid (Sendiri). Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Praktik Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik .2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). C. 3. 5. 4. 4. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 1. Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. 2. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. 1. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. 2. D. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). 2. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. F 7.

Memahami Sejarah Nabi Muhammad SAW Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. 2. C. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw.! 1.. untuk semua manusia dan bangsa. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Portofolio Karya tulis 6. Portofolio Karya tulis 1. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 1. H. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 4. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. kelahiran Nabi Muhammad Saw.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. G. khususnya bagi umat Islam! 5. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. J 8. D. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.! 1. Kegiatan Pembelajaran 1. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. khusus untuk umat Islam. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Indikator Teknik 1. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. 2. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah 3. 8.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian . Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.

2006 D. Sirah Nabawiyah. M. Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. bagi umat manusia pada umumnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan: A.. Lingkungan Internet Mengetahui: Kepala SMP Negeri 1 Kota Bogor. Buku LKS PAI Kelas VII: Cakrawala. Agama Islam. Jakarta: Departemen Agama RI. S. Robbani Press: Jakarta.Pd Pembina Tk. Panduan Praktis Rukun Islam. Al-Qur’an dan terjemahnya. Graha Kurnia Binuka: Surakarta E. Kitab Tauhid. Penuntun Akhlak. Penuntut Ilmu. 2001 G. B. Agustus 2008 Guru Mata Pelajaran PAI. dll) I. I NIP 130 543 813 Rizal Dalil. Buku-buku tentang Ilmu Tajwid.I NIP 150 344 251 . Sifat Sholat Nabi. untuk semua manusia dan bangsa. “Message/Ar-Risaalah”[ Rasulullah SAW]. (1984). C. Muhammad Sa’id Ramadhan al-Buthy. Jakarta: Darul Haq. Buku paket PAI Kelas VII: Multahim. Oman Rohman Widya. Darul Haq: Jakarta.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 2. 2000 F.Pd. Dr. Bogor. CV. Departemen Agama RI. H. CD/Kaset (Murottal. dkk. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. J. Yudhistira: Jakarta. Tim Ahli Tauhid 2. 2006 H. Drs. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw.

Menjelaskan pengertian mim mati. 2.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 3. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran 1. Tes lisan Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Penilaian Contoh Instrumen 1. 1. Menerapkan Hukum Bacaan Nun Mati/Tanwin dan Mim Mati. Indikator Teknik 1. C. 2. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! Tes tulis Tes tulis . Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.SILABUS Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Bogor Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. H 2. Jelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. B. Jelaskan macam-macam hukum bacaan mim mati! 1.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. D. 9. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. Jelaskan pengertian mim mati! 1. 2.

D. Indikator Teknik 1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. 2. al-Qadar! 1. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS. Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. H 9. Praktik ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ِ ُ َ ْ َ ْ َ ّ ِ ‫إنا أنزلناه في ليلة القدر‬ ٍ ْ َ ِ ْ َ ْ ِ ٌ ْ َ ِ ْ َ ْ ُ َْ َ ‫ليلة القدر خير من ألف شهر‬ ٍ ْ َ ّ ُ ْ ِ ْ ِ َّ ِ ْ ِ ِ ‫بإذن ربهم من كل أمر‬ Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Identifikasi 1. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan mim mati: 3. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin: Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. al-Qadar. al-Fil. Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Identifikasi Penilaian Contoh Instrumen 1. Siswa membaca Al-Quran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. B. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. Membaca ayat-ayat dalam QS. alFil! 1. Praktik ٍ ْ ِْ َ ْ ِ ْ ُ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ ََ ‫ألم يجعل كيدهم في تضليل‬ َ ْ ِ َ َ ً ْ َ ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم طيرا أبابيل‬ ْ ّْ ِ ْ ِ ٍَ َ ِ ِ ْ ِ ِْ ْ َ ‫ترميهم بحجارة من سجيل‬ . C.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. 4.

1. Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. 3. syetan. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Karya tulis Tes tulis Portofolio . Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan al-Hadits! 1. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran 1. Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas-tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit A. C. D. 2. E.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. Meningkatkan Keimanan kepada Malaikat. dan iblis! 1. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. D. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. jin. 2. dan iblis. 3. 4. Jelaskan perbedaan antara malaikat. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 10. syetan. Indikator Teknik 1. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. C. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. Menjelaskan perbedaan malaikat. E.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. 10.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. 2. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. jin.

Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. 2. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. dan teliti. dan teliti. D.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. dan teliti. ulet. ulet. J 3. tekun. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. dan teliti. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. tekun. ulet. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. tekun. Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras. ulet.3 Membiasakan perilaku kerja keras. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. 2. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. tekun. dan teliti dalam lingkungan keluarga. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. tekun. Pelaporan . Membiasakan Perilaku Terpuji. Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Self assesment (Penilaian diri) 11. 3. D. 4. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 1. C. dan teliti). Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. Identifikasi Identifikasi Identifikasi 11. 3. tekun. C. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran 1. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Penilaian Contoh Instrumen 1. ulet. I. ulet.1 Menjelaskan arti kerja keras. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Identifikasi 1. 1. tekun. ulet. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 2 x 40 menit A. ulet. I. tekun. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. Tes tulis 2. Membiasakan perilaku kerja keras. 4. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah! 1. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. Menyebutkan contohcontoh perilaku kerja keras. 1. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah! 1.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. J 11.

tekun.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Pelaporan Penilaian Contoh Instrumen 1. ulet. dan teliti dalam lingkungan masyarakat. Membiasakan perilaku kerja keras. 3. Membiasakan perilaku kerja keras. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. Self assesment (Penilaian diri) Self assesment (Penilaian diri) Pelaporan . Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. dan teliti dalam lingkungan sekolah. ulet. tekun.

Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Menyebutkan beberapa persiapan untuk melaksanakan shalat Jum’at. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at! 1. 3. I. 4. Siswa mempraktikkan shalat Jum’at bersama-sama dengan jama’ah lainnya di masjid. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. 2. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. Indikator Teknik 1. D.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. J Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. F. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. 3. D. Tes tulis Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis 12. C. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Tes tulis Tes unjuk kerja Uraian Praktik . Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit A. 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. F. 2. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Memahami Tatacara Shalat Jum’at. I. 1. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. C.Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. J 12.

D. 13. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya. Memahami Tatacara Shalat Jama’ dan Qashar. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! 1. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. F. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. 2. 3. 3. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. C.Standar Kompetensi (Fiqih): 13. F. 2. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar. Indikator Teknik 1. 1. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya. C. Siswa mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran 1. Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Praktik . 4. 2. Jelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’! 1.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit A. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang shalat jama’ dan qashar sehingga dalam menjelaskan-nya dengan benar. 13.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’. D. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1.

diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 1. Buatlah karya tulis yang berisi . dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit A. D. 1. sebagai rahmat bagi alam semesta. pembawa kedamaian. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. Siswa berdiskusi bersama temantemannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang bermanfaat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 14. Siswa berdiskusi untuk menemukan poin-poin penting dari perjuangan Nabi Muhammad SAW. membangun manusia mulia dan bermanfaat. dan kemajuan masyarakat. kesejahteraan. D. 2.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. sebagai rahmat bagi alam semesta. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. I 2. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! 1. dan kemajuan masyarakat. Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah. kesejahteraan. dan kemajuan masyarakat. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. 2. pembawa kedamaian. dan para sahabat yang harus diteladani. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. G Tes tulis Uraian Portofolio Pelaporan 1. Tes tulis Uraian 1. D. untuk menyempurnakan akhlak. 2.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. H. Indikator Teknik 1. Menceritakan perjuangan Portofolio Karya tulis 1. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. 3. G 14. G. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Memahami Sejarah Nabi Muhammad SAW Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. C. sebagai pembawa kedamaian di tengahtengah umat manusia! A. C. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 14. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. kesejahteraan. C. sebagai pembawa kedamaian.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak manusia di muka bumi. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak mulia.

E. H.Pd Pembina Tk. Penuntut Ilmu. Darul Haq: Jakarta. dalam menghadapi masyarakat Makkah.I NIP 150 344 251 . dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan: A. B. dalam menghadapi masyarakat Makkah! Tes unjuk kerja Praktik 1. (1984). Robbani Press: Jakarta. S. Agustus 2008 Guru Mata Pelajaran PAI. I NIP 130 543 813 Rizal Dalil. Kitab Tauhid. Mengetahui: Kepala SMP Negeri 1 Kota Bogor. H. Sirah Nabawiyah. Al-Qur’an dan terjemahnya. F. 2001 Dr. M. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw. Panduan Praktis Rukun Islam. Departemen Agama RI. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. G. J. I. Oman Rohman Widya. D.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik para sahabat Nabi Muhammad Saw. Penuntun Akhlak. CV. Jakarta: Departemen Agama RI. Bogor. Buku paket PAI Kelas VII: Multahim.Pd. 3. 2006 Buku LKS PAI Kelas VII: Cakrawala. dkk. Agama Islam. 2006 CD/Kaset Lingkungan Internet C. Muhammad Sa’id Ramadhan al-Buthy. Drs. Graha Kurnia Binuka: Surakarta Tim Ahli Tauhid 2. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. 2000. Jakarta: Darul Haq. Buku-buku tentang Ilmu Tajwid. Yudhistira: Jakarta.