P. 1
Silabus PAI Kls VII

Silabus PAI Kls VII

|Views: 157|Likes:
Published by nurhikmat

More info:

Published by: nurhikmat on Nov 28, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/22/2015

pdf

text

original

SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Bogor Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan Hukum Bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Indikator Teknik 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A, B, C, D

1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

3. Menjelaskan pengertian
hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 2. Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah.

Indikator Teknik 1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Essay

Penilaian Contoh Instrumen 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Membeda-kan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Tes tulis

Tes tulis

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar.

3. Siswa menelaah QS. al-Dluha.dan QS. al-‘Adliyat. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1.

Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha. Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

A, B, C, D, H

2.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

Baqa’.2 Membaca ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. Tes tulis Jawaban singkat Pekerjaan rumah praktik Penugasan Tes lisan 2. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. D.1 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Bashar. 2. Mukhalafatu lilhawadits. 3. C. I 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Tes tulis Penugasan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pekerjaan rumah Penilaian Contoh Instrumen 1. 4. dan Wahdaniyyah). Ilmu.Siswa membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan iman kepada Allah serta mempelajari arti dan kandungan isinya. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Sama’. 3. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Hayyat. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. Iradat. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. dan Kalam). Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Indikator Teknik 1. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 3. B. 1. 1. Qiyamuhu binafsih. 4. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Tes lisan Unjuk kerja 1. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Bacalah dengan fasih ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ . 2. Meningkatkan Keimanan kepada Allah SWT Melalui Pemahaman Sifat-sifat-Nya. E. Iman kepada Allah 5. H. Tes lisan praktik 1. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 2 x 40 menit A. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. 5. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. C. D.

Hayyat. Baqa’. Tes tulis Pilihan ganda 1. 6.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. 3. tawakkal . Tes tulis 1. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. dan Kalam). Mukhalafatu lilhawadits.Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan 1. Ayat al-Quran yang berbunyi: ِ َ ِْ َ ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض واختلف‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ‫اليل والنهار ليات لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. 2. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes lisan Jawaban singkat ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 8. dalam bukubuku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar. Tes tulis Pilihan ganda 1. 1.3 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. Qiyamuhu binafsih. Wujud b. ikhtiar c.Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. dan Wahdaniyyah). Qudrah d. Wahdaniyah c. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Iradat. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Ilmu. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Iradah 2. Bashar. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. Sama’. sabar b.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud).

Tes tulis Uraian 1. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! 3. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah. Portofolio Karya tulis . Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. qana’ah Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen d.

2 Mengamal-kan isi kandungan 10 Asmaul Husna. Al-‘Adl. Bacalah ayat-ayat al-Quran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. AlWahhab. E 3. Al-Khaliq. Kuis Penugasan Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Al-Hadi. Al-‘Adl. Al-Ghaffar. AlWahhab. AlKhaliq. Al-‘Aziz. Al-Qayyum. Al-Ghaffar. Al-Hadi. Al-Qayyum. Al-‘Adl. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. C.Standar Kompetensi (Aqidah): 3.1 Menyebutkan arti ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. AlFattah. Al-‘Aziz. Siswa berdiskusi tentang bentukbentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlKhaliq. Al-Qayyum. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. AlHadi. Al-‘Aziz. Al-Shabur). AlGhaffar. Al-Fattah. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Praktik Penilaian Contoh Instrumen 1. Al-Shabur). Terjemahkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ‫إ‬ ‫ِن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 1. Tes lisan Tes tulis Jawaban singkat 1. Al-‘Aziz. Al-Khaliq. 1. 3. AlFattah. AlGhaffar. Al-Shabur). AlFattah. . Al-Fattah. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran 1. Al-Fattah. 2. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlHadi. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. AlWahhab. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlKhaliq. Al-Hadi. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Al-‘Adl. Al-Qayyum. 1. AlWahhab. AlQayyum. Al-Hadi. Al-‘Aziz. 2. Al-Qayyum. Al-Ghaffar. D. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. AlWahhab. AlWahhab. Siswa membaca dan menelaah ayat-ayat alQuran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlKhaliq. AlShabur).

Al-Khaliq. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Aziz. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Al-Khaliq. lalu buatlah laporannya! . Al-‘Adl. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Fattah. Al-‘Adl. Al-Khaliq. AlWahhab. AlHadi. AlQayyum. Al-Ghaffar. Tunjukkan aktivitas-aktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Khaliq. Al-Shabur). Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. AlWahhab. AlQayyum. Al-Fattah. Al-Qayyum. Tes unjuk kerja Penugasan Pekerjaan rumah 1. Al-‘Aziz. Al-‘Aziz. Al-Fattah. Al-Qayyum.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Simulasi Penilaian Contoh Instrumen 1. 4. AlWahhab. Al-Shabur)! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat. Al-‘Aziz. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. AlWahhab. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Hadi. Al-‘Adl. Al-Hadi. Al-Fattah. Al-Hadi.

Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. Membiasakan Perilaku Terpuji. Indikator Teknik 1. dan sabar. 4. Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen 1. qana’ah. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. qana’ah 1. dan sabar. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. taat. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah dalil naqli َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ tentang sifat: a.Standar Kompetensi (Akhlak): 4. 1.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 1. taat b. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. taat. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis 2. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. qana’ah. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. 2. taat. taat. 3. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1. D. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. dan sabar. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. C. qana’ah. 2. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. tawadlu d. 3. J 4.1 Menjelaskan pengertian tawadlu. tawadlu c. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. sabar b. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. Tes lisan Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis . tawakal c. qana’ah. dan sabar. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. qana’ah. 4. taat. qana’ah Waktu Alokasi 2 x 40 menit Sumber Belajar A. taat d. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran 1.

qana’ah. qana’ah. qana’ah. dan sabar. Membiasakan perilaku tawadlu.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Karya tulis Penilaian Contoh Instrumen 1. Tes lisan 1. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. taat. taat. 3. qana’ah. qana’ah. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Membiasakan perilaku tawadlu.3 Membiasa-kan perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. taat. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. taat. taat. taat. 4. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. Portofolio Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis . Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! Waktu Alokasi Sumber Belajar 4. qana’ah. 3. qana’ah. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. dan sabar dalam lingkungan sekolah. 2. taat. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. dan sabar dalam lingkungan keluarga.

4. minum c.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. 3. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. D. Indikator Teknik 1. F Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. D. makan b. 2. mutawasithah c. muntah 2 x 40 menit A. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. Menyebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Pilihan ganda .1 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. mukhaffafah b. F 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. Sebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya! 1. mutmainnah 1. Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis 5. Thaharah (bersuci) 2. 2. Tes tullis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. mughallazhah d. Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara keduanya. Memahami Ketentuan-ketentuan Thaharah (Bersuci). Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya. 4. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. C. 1. buang air kecil d. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. C. Menyebutkan macammacam najis dan cara mensucikannya. 6. 5. 3.2 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! 1. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya.

buang air besar b. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! 1. 3. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Tes tulis Uraian 2. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan temanteman kalian! 3. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. shalat Jum’at c. shalat fardlu 1. 4. 8. Menjelaskan tatacara mandi wajib. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. hadas besar d. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Praktik Penilaian Contoh Instrumen 1. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. 1.3 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. Tes lisan Tes unjuk kerja Jawaban singkat Praktik . 6.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 7. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Uraian 5. Tes tulis Pilihan ganda 1.

Menyebutkan sunnahsunnah shalat. 4. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. F 6.Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. D. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya.. 5. mubah 1. 3. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. rukun c. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. a. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. Indikator Teknik 1. 2. Memperagakan bagianbagian dari gerakan shalat. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. Menyebutkan syarat-syarat shalat. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1.. Memahami Tatacara Shalat Wajib. sunnah d. C. 3. Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang pokok. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Mempraktikkan shalat wajib secara benar. 6. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 1. Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik . 2. wajib b. Menyebutkan rukun-rukun shalat. 1.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. shalat. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). Tes tulis Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Praktik 1. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.2 Mempraktikkan shalat wajib.

Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. 3. 1. F 7. Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. 5. 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran 1. 7. D. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 2.Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. 4. Memahami Tatacara Shalat Jama’ah dan Munfarid (Sendiri). Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Praktik Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik . 1. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Indikator Teknik 1.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). Menjelaskan pengertian shalat munfarid. 4. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. C. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! 1. 2. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. 3. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1.

C. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Menjelaskan sejarah 3. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. Indikator Teknik 1. khususnya bagi umat Islam! 5. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian . 2. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. 8.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. kelahiran Nabi Muhammad Saw. G.! 1. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 4. Memahami Sejarah Nabi Muhammad SAW Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. J 8. 2.. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 1.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Portofolio Karya tulis 6.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1.! 1. Portofolio Karya tulis 1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. D. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. H.

dll) I. Bogor. Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. Departemen Agama RI. Penuntun Akhlak. Agustus 2008 Guru Mata Pelajaran PAI.. Yudhistira: Jakarta. S. Drs. Oman Rohman Widya. Tim Ahli Tauhid 2. 2006 H. M. Lingkungan Internet Mengetahui: Kepala SMP Negeri 1 Kota Bogor. 2006 D. Panduan Praktis Rukun Islam. C. J. Agama Islam. CD/Kaset (Murottal. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Muhammad Sa’id Ramadhan al-Buthy. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Darul Haq: Jakarta.I NIP 150 344 251 . 2000 F. Dr. Buku LKS PAI Kelas VII: Cakrawala. Buku-buku tentang Ilmu Tajwid. Buku paket PAI Kelas VII: Multahim. H. Penuntut Ilmu. Robbani Press: Jakarta. Jakarta: Darul Haq. (1984).Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 2. “Message/Ar-Risaalah”[ Rasulullah SAW]. Al-Qur’an dan terjemahnya. B. bagi umat manusia pada umumnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan: A. untuk semua manusia dan bangsa. 2001 G. Sirah Nabawiyah.Pd. Graha Kurnia Binuka: Surakarta E. Jakarta: Departemen Agama RI. Sifat Sholat Nabi. dkk. Kitab Tauhid. CV. I NIP 130 543 813 Rizal Dalil.Pd Pembina Tk.

Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. C. 1. Jelaskan macam-macam hukum bacaan mim mati! 1. Jelaskan pengertian mim mati! 1. 2. B. 3. 9. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Indikator Teknik 1. 3. Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. 2. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran 1. 2. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.SILABUS Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Bogor Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Menjelaskan pengertian mim mati. Menerapkan Hukum Bacaan Nun Mati/Tanwin dan Mim Mati. H 2. Jelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. D. Tes lisan Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Penilaian Contoh Instrumen 1.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! Tes tulis Tes tulis . Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. Membaca ayat-ayat dalam QS. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. al-Qadar. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin: Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Indikator Teknik 1. alFil! 1. Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. C. Siswa membaca Al-Quran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. al-Fil. D. B. 4. Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. H 9. Praktik ٍ ْ ِْ َ ْ ِ ْ ُ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ ََ ‫ألم يجعل كيدهم في تضليل‬ َ ْ ِ َ َ ً ْ َ ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم طيرا أبابيل‬ ْ ّْ ِ ْ ِ ٍَ َ ِ ِ ْ ِ ِْ ْ َ ‫ترميهم بحجارة من سجيل‬ . Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan mim mati: 3.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. Praktik ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ِ ُ َ ْ َ ْ َ ّ ِ ‫إنا أنزلناه في ليلة القدر‬ ٍ ْ َ ِ ْ َ ْ ِ ٌ ْ َ ِ ْ َ ْ ُ َْ َ ‫ليلة القدر خير من ألف شهر‬ ٍ ْ َ ّ ُ ْ ِ ْ ِ َّ ِ ْ ِ ِ ‫بإذن ربهم من كل أمر‬ Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Identifikasi 1. al-Qadar! 1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Identifikasi Penilaian Contoh Instrumen 1. 2.

10. 3. 10. C. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. dan iblis! 1. D. E. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. 2. D. 2. syetan. 2.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. jin. 3. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Meningkatkan Keimanan kepada Malaikat.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Karya tulis Tes tulis Portofolio .1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. 4. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. 1. jin. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. Jelaskan perbedaan antara malaikat. Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas-tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit A. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. syetan. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. E. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran 1. Indikator Teknik 1. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. dan iblis. Menjelaskan perbedaan malaikat. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan al-Hadits! 1. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. C. Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1.

tekun. ulet. dan teliti dalam lingkungan keluarga. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. I. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras.1 Menjelaskan arti kerja keras. dan teliti). tekun.3 Membiasakan perilaku kerja keras. 4. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. Membiasakan Perilaku Terpuji. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. tekun. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 2 x 40 menit A. C. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. J 11. J 3. tekun. D. ulet. ulet. tekun. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. ulet. D. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. ulet. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran 1. 2. 1. Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Self assesment (Penilaian diri) 11. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. Pelaporan . ulet. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Identifikasi 1. 1. 3. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. 1. ulet. 3. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. dan teliti. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. C. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Penilaian Contoh Instrumen 1. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah! 1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. Membiasakan perilaku kerja keras. tekun. tekun. Identifikasi Identifikasi Identifikasi 11. Tes tulis 2. I. dan teliti.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. ulet. dan teliti. dan teliti. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah! 1. 4. tekun. Menyebutkan contohcontoh perilaku kerja keras. 2.

Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. ulet. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. tekun. tekun. dan teliti dalam lingkungan sekolah. ulet. dan teliti dalam lingkungan masyarakat. Membiasakan perilaku kerja keras. Membiasakan perilaku kerja keras.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Pelaporan Penilaian Contoh Instrumen 1. Self assesment (Penilaian diri) Self assesment (Penilaian diri) Pelaporan . 3.

Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. D. I. 1. 2. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. C. Siswa mempraktikkan shalat Jum’at bersama-sama dengan jama’ah lainnya di masjid. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Memahami Tatacara Shalat Jum’at. F. Indikator Teknik 1. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. 2. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. Tes tulis Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis 12. 4.Standar Kompetensi (Fiqih): 12.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. F. Tes tulis Tes unjuk kerja Uraian Praktik . 3. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit A. J 12. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. 2. 3. Menyebutkan beberapa persiapan untuk melaksanakan shalat Jum’at.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. D. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. J Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran 1. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at! 1. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. C. I. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at.

C. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Siswa mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. 1. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit A. Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Praktik . 4. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran 1. 13. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. 3. 3. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang shalat jama’ dan qashar sehingga dalam menjelaskan-nya dengan benar. D. 2. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar. 13.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. F. Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. 2. Memahami Tatacara Shalat Jama’ dan Qashar. C. Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’. Jelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. Indikator Teknik 1. Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! 1. 2. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1.Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. D. F.

G Tes tulis Uraian Portofolio Pelaporan 1. sebagai pembawa kedamaian di tengahtengah umat manusia! A. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. D. Menceritakan perjuangan Portofolio Karya tulis 1. Siswa berdiskusi untuk menemukan poin-poin penting dari perjuangan Nabi Muhammad SAW. kesejahteraan. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. pembawa kedamaian. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit A. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. kesejahteraan. 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. dan kemajuan masyarakat.1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. D. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. C. Indikator Teknik 1. Memahami Sejarah Nabi Muhammad SAW Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! 1. dan kemajuan masyarakat. kesejahteraan. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. membangun manusia mulia dan bermanfaat. 2. Siswa berdiskusi bersama temantemannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. I 2. 2. G. 3. 1.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak manusia di muka bumi. 2. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. C. pembawa kedamaian. H. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 14. dan kemajuan masyarakat. Buatlah karya tulis yang berisi . sebagai rahmat bagi alam semesta. dalam menghadapi masyarakat Makkah. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. untuk menyempurnakan akhlak mulia.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. dan para sahabat yang harus diteladani. G 14. untuk menyempurnakan akhlak. Tes tulis Uraian 1. C. sebagai pembawa kedamaian. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. Tes tulis Uraian 14. D.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang bermanfaat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. sebagai rahmat bagi alam semesta.

Sirah Nabawiyah. 2006 Buku LKS PAI Kelas VII: Cakrawala. S. Drs. Jakarta: Departemen Agama RI. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. Jakarta: Darul Haq. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. G. Robbani Press: Jakarta. I NIP 130 543 813 Rizal Dalil. (1984). Graha Kurnia Binuka: Surakarta Tim Ahli Tauhid 2.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik para sahabat Nabi Muhammad Saw.Pd. Panduan Praktis Rukun Islam. dalam menghadapi masyarakat Makkah. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan: A. B. CV. D. Kitab Tauhid. 2001 Dr. H. H. Buku-buku tentang Ilmu Tajwid.I NIP 150 344 251 . Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah! Tes unjuk kerja Praktik 1. Departemen Agama RI. M. Agustus 2008 Guru Mata Pelajaran PAI. dkk. Yudhistira: Jakarta. 3. Penuntun Akhlak. Penuntut Ilmu. F. Oman Rohman Widya. I. E. 2000.Pd Pembina Tk. Bogor. Darul Haq: Jakarta. Agama Islam. Buku paket PAI Kelas VII: Multahim. J. Al-Qur’an dan terjemahnya. 2006 CD/Kaset Lingkungan Internet C. Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Muhammad Sa’id Ramadhan al-Buthy. Mengetahui: Kepala SMP Negeri 1 Kota Bogor.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->