SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Bogor Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan Hukum Bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Indikator Teknik 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A, B, C, D

1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

3. Menjelaskan pengertian
hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 2. Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah.

Indikator Teknik 1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Essay

Penilaian Contoh Instrumen 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Membeda-kan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Tes tulis

Tes tulis

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar.

3. Siswa menelaah QS. al-Dluha.dan QS. al-‘Adliyat. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1.

Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha. Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

A, B, C, D, H

2.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

4. H. Indikator Teknik 1. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. C. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. I 2. E.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan Keimanan kepada Allah SWT Melalui Pemahaman Sifat-sifat-Nya. dan Wahdaniyyah). Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Tes tulis Jawaban singkat Pekerjaan rumah praktik Penugasan Tes lisan 2. Iman kepada Allah 5. 3.1 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. Tes tulis Penugasan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pekerjaan rumah Penilaian Contoh Instrumen 1. D. 1. C. 3. Ilmu. 4. 1. Sama’. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. Bacalah dengan fasih ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ .Siswa membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan iman kepada Allah serta mempelajari arti dan kandungan isinya. Tes lisan praktik 1. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. 3. 2. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Tes lisan Unjuk kerja 1.2 Membaca ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah. Bashar. Hayyat. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. dan Kalam). Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). 2. 5. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Qiyamuhu binafsih. B. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 2 x 40 menit A. Baqa’. Mukhalafatu lilhawadits. D. Iradat. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1.

Wujud b. Iradah 2. dalam bukubuku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes lisan Jawaban singkat ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 8. Bashar. 3. Iradat. sabar b. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. Baqa’. Qudrah d. Ilmu. Qiyamuhu binafsih. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. Wahdaniyah c. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. Ayat al-Quran yang berbunyi: ِ َ ِْ َ ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض واختلف‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ‫اليل والنهار ليات لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a.Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan 1. 2. Mukhalafatu lilhawadits. ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. dan Kalam).4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt. Sama’. 6. dan Wahdaniyyah).Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Hayyat. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. 1. Tes tulis Pilihan ganda 1. Tes tulis 1. ikhtiar c.3 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. tawakkal . ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b. Tes tulis Pilihan ganda 1. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah.Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt.

Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! 3. Portofolio Karya tulis .Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen d. qana’ah Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1. Tes tulis Uraian 1. Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah.

Siswa membaca dan menelaah ayat-ayat alQuran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. D. AlQayyum. AlFattah. Al-‘Adl. AlGhaffar. Al-Ghaffar. Al-‘Aziz. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. E 3. Al-Ghaffar. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Siswa berdiskusi tentang bentukbentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam.1 Menyebutkan arti ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Al-Ghaffar. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Praktik Penilaian Contoh Instrumen 1. 3. Al-‘Aziz. Al-Khaliq. Al-Hadi. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. 1. AlHadi. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Al-Qayyum. . Tes lisan Tes tulis Jawaban singkat 1. Al-‘Adl. 2. Al-Shabur). Al-Hadi. Al-Qayyum. AlWahhab. AlKhaliq. Al-Shabur). AlWahhab.2 Mengamal-kan isi kandungan 10 Asmaul Husna. AlWahhab. Bacalah ayat-ayat al-Quran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Al-Fattah. AlFattah. C. Al-Qayyum. Al-‘Aziz. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. AlKhaliq. AlShabur). Al-Fattah. Al-‘Aziz. Al-Hadi. AlWahhab. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. 1. AlWahhab.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Al-‘Adl. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Hadi. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2. AlShabur) Kegiatan Pembelajaran 1. Terjemahkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ‫إ‬ ‫ِن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 1. AlKhaliq. AlWahhab. Kuis Penugasan Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Al-Fattah. Al-Qayyum. Al-Shabur). AlFattah. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Al-‘Adl. Al-Khaliq. Al-‘Aziz. Al-Qayyum. Al-‘Adl. AlGhaffar. Al-‘Aziz. AlHadi. 2. AlKhaliq.

AlQayyum. Al-‘Adl. Al-Shabur). Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-‘Adl. Al-Khaliq. Tes unjuk kerja Penugasan Pekerjaan rumah 1. Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat. 4. AlWahhab. Al-Qayyum. Al-Hadi. AlWahhab. Al-Fattah. Al-Ghaffar. AlQayyum. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. Al-Hadi. Al-Fattah. Al-Khaliq. lalu buatlah laporannya! . Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Ghaffar. Al-Shabur)! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Aziz. Al-Fattah. Al-Khaliq. Al-‘Aziz. AlHadi. AlWahhab. Al-Khaliq. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlWahhab. Tunjukkan aktivitas-aktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Aziz. Al-Qayyum. Al-Hadi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Simulasi Penilaian Contoh Instrumen 1.

tawadlu d. dan sabar. qana’ah. Tes lisan Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis .Standar Kompetensi (Akhlak): 4. qana’ah Waktu Alokasi 2 x 40 menit Sumber Belajar A. D. taat. dan sabar. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. taat. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. taat.1 Menjelaskan pengertian tawadlu. qana’ah. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen 1. qana’ah 1. 2. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran 1. 2. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. taat. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. Membiasakan Perilaku Terpuji. dan sabar. tawadlu c. taat. Indikator Teknik 1. qana’ah.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. 3. 1. tawakal c. 4. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. J 4. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. 3. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah dalil naqli َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ tentang sifat: a. taat b. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 1. qana’ah. taat d. C. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. 4. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. dan sabar. qana’ah. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis 2. sabar b. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Karya tulis Penilaian Contoh Instrumen 1. 3. 4. Tes lisan 1. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan keluarga. 2. taat. Portofolio Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis .3 Membiasa-kan perilaku tawadlu. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! Waktu Alokasi Sumber Belajar 4. Membiasakan perilaku tawadlu. taat. qana’ah. qana’ah. taat. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. 3. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. qana’ah. qana’ah. dan sabar. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. qana’ah. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. taat. taat. qana’ah. qana’ah. taat. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. dan sabar dalam lingkungan sekolah. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu.

4.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. F Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Memahami Ketentuan-ketentuan Thaharah (Bersuci). Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. 2. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. Menyebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya. muntah 2 x 40 menit A. 1. 3. buang air kecil d. mutmainnah 1. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! 1. 6. F 5. 2. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Thaharah (bersuci) 2. mutawasithah c.2 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. mughallazhah d. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis 5. mukhaffafah b. Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara keduanya.1 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. Indikator Teknik 1. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. Sebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya! 1. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya. C. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. minum c. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. Menyebutkan macammacam najis dan cara mensucikannya. D. D. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Pilihan ganda . Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. 3. 5. Tes tullis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. makan b. C. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. 4.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 7. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! 1. Menjelaskan tatacara mandi wajib. 6. hadas besar d. buang air besar b. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. 3. 4. 1. shalat Jum’at c. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1.3 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Praktik Penilaian Contoh Instrumen 1. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. shalat fardlu 1. Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat. Tes lisan Tes unjuk kerja Jawaban singkat Praktik . Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Uraian 5. Tes tulis Uraian 2. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan temanteman kalian! 3. 8. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. Tes tulis Pilihan ganda 1.

Mempraktikkan shalat wajib secara benar. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran 1. 5. 3. 2. wajib b. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Praktik 1. rukun c. 6.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. shalat. Memperagakan bagianbagian dari gerakan shalat. 2. C. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. Menyebutkan rukun-rukun shalat. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. sunnah d. Indikator Teknik 1..2 Mempraktikkan shalat wajib. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. mubah 1. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. D. F 6. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang pokok. a. 1.. Memahami Tatacara Shalat Wajib. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. 4. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 1. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib). Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. Menyebutkan syarat-syarat shalat. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . Menyebutkan sunnahsunnah shalat. 3. Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik .Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1.

Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. 2.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). F 7. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Menjelaskan tatacara shalat munfarid. Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. D. 2. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. 3. Indikator Teknik 1. Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. 4. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. 2. 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran 1. 7. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. C. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. 1. 5. 1. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Praktik Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik . Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid.Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Memahami Tatacara Shalat Jama’ah dan Munfarid (Sendiri). Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! 1. 4. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1.

Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian . khususnya bagi umat Islam! 5. J 8. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. untuk semua manusia dan bangsa. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Indikator Teknik 1. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Portofolio Karya tulis 6. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 1. G. H. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran 1. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. D.! 1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 4. Menjelaskan sejarah 3. C. 2. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. 2. dalam mendakwahkan Islam di Madinah.. Portofolio Karya tulis 1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw.! 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. Memahami Sejarah Nabi Muhammad SAW Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. 8. kelahiran Nabi Muhammad Saw.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. dalam mendakwahkan Islam di Makkah. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.

Al-Qur’an dan terjemahnya. Departemen Agama RI. Penuntut Ilmu. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 2. J. I NIP 130 543 813 Rizal Dalil. Penuntun Akhlak. Lingkungan Internet Mengetahui: Kepala SMP Negeri 1 Kota Bogor. CD/Kaset (Murottal. H. Darul Haq: Jakarta. Sirah Nabawiyah. Drs. Bogor. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Jakarta: Departemen Agama RI. bagi umat manusia pada umumnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan: A. Sifat Sholat Nabi. Panduan Praktis Rukun Islam. B. S. M. Muhammad Sa’id Ramadhan al-Buthy. Agama Islam. 2006 H.I NIP 150 344 251 . 2006 D. Oman Rohman Widya. Agustus 2008 Guru Mata Pelajaran PAI. Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. “Message/Ar-Risaalah”[ Rasulullah SAW].Pd. Dr. 2000 F. Buku LKS PAI Kelas VII: Cakrawala. untuk semua manusia dan bangsa. Jakarta: Darul Haq. Tim Ahli Tauhid 2. Graha Kurnia Binuka: Surakarta E. dkk.Pd Pembina Tk. Kitab Tauhid. CV. 2001 G. C. dll) I. Buku paket PAI Kelas VII: Multahim. Robbani Press: Jakarta. (1984). Buku-buku tentang Ilmu Tajwid.. Yudhistira: Jakarta.

3. Jelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. 1. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. H 2. 2.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. C. Menerapkan Hukum Bacaan Nun Mati/Tanwin dan Mim Mati. 3. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Jelaskan pengertian mim mati! 1. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 2. Tes lisan Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Penilaian Contoh Instrumen 1. 9. D. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. 2.SILABUS Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Bogor Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. B. Indikator Teknik 1. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. Menjelaskan pengertian mim mati. Jelaskan macam-macam hukum bacaan mim mati! 1. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! Tes tulis Tes tulis .

Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. 2. al-Qadar! 1. Praktik ٍ ْ ِْ َ ْ ِ ْ ُ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ ََ ‫ألم يجعل كيدهم في تضليل‬ َ ْ ِ َ َ ً ْ َ ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم طيرا أبابيل‬ ْ ّْ ِ ْ ِ ٍَ َ ِ ِ ْ ِ ِْ ْ َ ‫ترميهم بحجارة من سجيل‬ . Indikator Teknik 1. Praktik ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ِ ُ َ ْ َ ْ َ ّ ِ ‫إنا أنزلناه في ليلة القدر‬ ٍ ْ َ ِ ْ َ ْ ِ ٌ ْ َ ِ ْ َ ْ ُ َْ َ ‫ليلة القدر خير من ألف شهر‬ ٍ ْ َ ّ ُ ْ ِ ْ ِ َّ ِ ْ ِ ِ ‫بإذن ربهم من كل أمر‬ Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Identifikasi 1. B. Membaca ayat-ayat dalam QS. Siswa membaca Al-Quran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. D. alFil! 1. Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Identifikasi Penilaian Contoh Instrumen 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS. C. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. al-Qadar.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. 4. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. H 9. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan mim mati: 3. al-Fil. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin: Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A.

Meningkatkan Keimanan kepada Malaikat. D. E. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. dan iblis! 1. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Karya tulis Tes tulis Portofolio . Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. 10. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. syetan. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1. Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. 2. Indikator Teknik 1. jin. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas-tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit A. Jelaskan perbedaan antara malaikat. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. jin. E. dan iblis. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran 1. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan al-Hadits! 1. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. C. C. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. 2. D. Menjelaskan perbedaan malaikat.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. 3. 4. syetan. 1. 10. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 3. 2.

ulet. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. dan teliti.3 Membiasakan perilaku kerja keras. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1.1 Menjelaskan arti kerja keras. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. tekun. 1. D. C. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. D. 1. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras.Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah! 1. Tes tulis 2. Membiasakan Perilaku Terpuji. Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Self assesment (Penilaian diri) 11. Menyebutkan contohcontoh perilaku kerja keras. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. ulet. tekun. dan teliti. dan teliti dalam lingkungan keluarga. tekun. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya. Identifikasi Identifikasi Identifikasi 11. tekun. 1. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. I. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. ulet. Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. 2. dan teliti. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Penilaian Contoh Instrumen 1. dan teliti). 2. tekun. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 2 x 40 menit A. dan teliti. C. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. tekun. J 3. tekun. ulet. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. 3. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. Pelaporan . Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Identifikasi 1. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah! 1. 3. J 11. ulet. ulet. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 4. ulet. tekun. Membiasakan perilaku kerja keras. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. ulet. I. 4.

ulet. ulet. Membiasakan perilaku kerja keras. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. tekun.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Pelaporan Penilaian Contoh Instrumen 1. dan teliti dalam lingkungan masyarakat. tekun. Membiasakan perilaku kerja keras. dan teliti dalam lingkungan sekolah. 3. Self assesment (Penilaian diri) Self assesment (Penilaian diri) Pelaporan .

Indikator Teknik 1. 2. I. Tes tulis Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis 12. Menyebutkan beberapa persiapan untuk melaksanakan shalat Jum’at. Memahami Tatacara Shalat Jum’at. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. J Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. 4. F. C. 3. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. F. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1.Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. 3. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. D. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran 1. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. 1. Siswa mempraktikkan shalat Jum’at bersama-sama dengan jama’ah lainnya di masjid. Tes tulis Tes unjuk kerja Uraian Praktik . Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. C. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit A. D.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. I. 2. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. J 12. 2. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at! 1. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1.

C. 2. Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Praktik . Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. 2. 2. 3. D. Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. 3. Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya. 1.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! 1. 13. Siswa mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. F. 4. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. C. Jelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran 1.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang shalat jama’ dan qashar sehingga dalam menjelaskan-nya dengan benar. F. Indikator Teknik 1. Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya. Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar.Standar Kompetensi (Fiqih): 13. 13. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar. D. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit A. Memahami Tatacara Shalat Jama’ dan Qashar.

dan para sahabat yang harus diteladani. C. Memahami Sejarah Nabi Muhammad SAW Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. pembawa kedamaian. pembawa kedamaian. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! 1. dan kemajuan masyarakat. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. D.1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak manusia di muka bumi. untuk menyempurnakan akhlak. untuk menyempurnakan akhlak mulia. 1. G Tes tulis Uraian Portofolio Pelaporan 1. Indikator Teknik 1. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. membangun manusia mulia dan bermanfaat. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian. G 14.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit A. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. 2. Menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menceritakan perjuangan Portofolio Karya tulis 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. G. kesejahteraan. Buatlah karya tulis yang berisi . D. 1.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang bermanfaat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Siswa berdiskusi untuk menemukan poin-poin penting dari perjuangan Nabi Muhammad SAW. I 2. dan kemajuan masyarakat. dalam menghadapi masyarakat Makkah. 14. 2. H. Tes tulis Uraian 14. dan kemajuan masyarakat. C. Kegiatan Pembelajaran 1. kesejahteraan. kesejahteraan. D. 2. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. 3. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Tes tulis Uraian 1. sebagai pembawa kedamaian di tengahtengah umat manusia! A. sebagai rahmat bagi alam semesta. Siswa berdiskusi bersama temantemannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta. C. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw.

H. Kitab Tauhid. Jakarta: Darul Haq. D. Robbani Press: Jakarta. M. 3. Oman Rohman Widya. Penuntut Ilmu. Al-Qur’an dan terjemahnya. I NIP 130 543 813 Rizal Dalil. Buku-buku tentang Ilmu Tajwid.Pd. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw. Muhammad Sa’id Ramadhan al-Buthy. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan: A.I NIP 150 344 251 . Mengetahui: Kepala SMP Negeri 1 Kota Bogor. Bogor. dalam menghadapi masyarakat Makkah. 2000. Departemen Agama RI. dalam menghadapi masyarakat Makkah! Tes unjuk kerja Praktik 1. dkk. (1984). CV. I. Buku paket PAI Kelas VII: Multahim. G. 2006 CD/Kaset Lingkungan Internet C. H. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. F. J.Pd Pembina Tk. S. Panduan Praktis Rukun Islam. Graha Kurnia Binuka: Surakarta Tim Ahli Tauhid 2. E. Yudhistira: Jakarta. 2006 Buku LKS PAI Kelas VII: Cakrawala. B. Drs. Sirah Nabawiyah. Penuntun Akhlak. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. Darul Haq: Jakarta. Agustus 2008 Guru Mata Pelajaran PAI.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik para sahabat Nabi Muhammad Saw. Agama Islam. Jakarta: Departemen Agama RI. 2001 Dr.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful