SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Bogor Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan Hukum Bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Indikator Teknik 1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ‫الرحمن‬ ُ َْ ّ b. ‫الضحى‬ َّ c. ‫اليتيم‬ ُ ْ َِ ْ d. ‫السائل‬ ُِّ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A, B, C, D

1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

2. Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

3. Menjelaskan pengertian
hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contohcontoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ‫الرحيم‬ ُ ِْ ّ b. ‫النسان‬ ُ َ ِْ ْ c. ‫الصدور‬ ُ ْ ُّ d. ‫الشمس‬ ُ ّْ

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 2. Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah.

Indikator Teknik 1. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. 2. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. 3. Membandingkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Essay

Penilaian Contoh Instrumen 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.2 Membeda-kan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Tes tulis

Tes tulis

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar.

3. Siswa menelaah QS. al-Dluha.dan QS. al-‘Adliyat. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1.

Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha. Menelaah hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku kerja kalian! 1. Carilah bacaan-bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-‘Adliyat lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

2 x 40 menit

A, B, C, D, H

2.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

Membaca ayat-ayat AlQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. C. 3. E. 1. Tes lisan praktik 1. Baqa’. Lakukan survey tentang fenomena alam semesta sebagai bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! 1.Standar Kompetensi (Aqidah): 2. 4. Indikator Teknik 1.Siswa membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan iman kepada Allah serta mempelajari arti dan kandungan isinya. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. Tes tulis Penugasan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pekerjaan rumah Penilaian Contoh Instrumen 1. Tes tulis Jawaban singkat Pekerjaan rumah praktik Penugasan Tes lisan 2. 2. 3. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat Baqa’! Tes lisan Unjuk kerja 1. Jelaskan pengertian iman kepada Allah! 1. I 2. Ilmu. Qiyamuhu binafsih.2 Membaca ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud)! 2 x 40 menit A. Sama’. 2. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt. Mukhalafatu lilhawadits. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. 5. 1. C. Iradat. D. H. Hayyat. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. Meningkatkan Keimanan kepada Allah SWT Melalui Pemahaman Sifat-sifat-Nya. Bashar.1 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. 4. Iman kepada Allah 5. Bacalah dengan fasih ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat ‘Ilm di bawah ini: ٌ ْ َِ ٌ ْ ِ َ َ ّ ِ ‫إن ال سميع عليم‬ . Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-Nya! 1. B. dan Kalam). 3. dan Wahdaniyyah). D. Menjelaskan pengertian iman kepada Allah. Menyebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1.

Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat ma’ani (Qudrat. 3. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a.3 Menyebutkan arti ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatsifat Allah Swt. dan Wahdaniyyah). Bashar. Tes tulis Pilihan ganda 1. ‫إن ال غفور رحيم‬ ٌ ْ ِ َ ٌ ْ َُ َ ّ ِ d. Mukhalafatu lilhawadits. Qiyamuhu binafsih. Qudrah d. Menyerahkan diri kepada Allah setelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut: a. Sama’. Menyerahkan diri kepada Allah dengan cara bertawakkal. Ilmu. Terjemahkan ayat yang terkait dengan sifat Kalam di bawah ini: Tes lisan Jawaban singkat ‫وكلم ال موسى تكليما‬ ً ْ ِْ َ َ ْ ُ ُ َ َّ َ 8. 6. Iradah 2. Tes tulis Pilihan ganda 1. Iradat. tawakkal . Baqa’.Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam. dalam bukubuku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar. 2. Tes tulis 1. ‫إن ال على كل شيء قدير‬ ٌ ِْ َ ٍ ْ َ ّ ُ َ َ َ ّ ِ b.Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan perilaku yang mencerminkan 1. sabar b.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Wahdaniyah c. Hayyat. 1. ‫و هو السميع العليم‬ ُ ْ َِ ْ ُ ْ ِ ّ َ ُ َ c. dan Kalam). Ayat al-Quran yang berbunyi: ِ َ ِْ َ ِ ْ َ َْ ِ َ َ ّ ِ َْ ْ ِ ّ ِ ‫إن في خلق السموات والرض واختلف‬ ِ ََْ ْ ِ ِ ٍ ََ ِ َ ّ َ ِ ْ ّ ‫اليل والنهار ليات لولى اللباب‬ ُ menunjukkan sifat Allah: a. ikhtiar c. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Wujud b. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifat nafsiyah (Wujud). ‫قل هو ال أحد‬ ٌَ َ ُ َ ُ ْ ُ 1.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt.

Belajar giat untuk mendapatkan nikmat dan karunia Allah. Tes tulis Uraian 1. Berbuat baik terhadap sesamanya dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi. qana’ah Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Jelaskan bahwa belajar dengan giat akan mendapatkan nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! 1. Buatlah karya tulis dengan topik bahwa berbuat baik dan tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan! 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran keyakinan akan sifat-sifat Allah sehingga dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen d. Portofolio Karya tulis .

AlFattah. AlKhaliq. AlGhaffar. Al-Qayyum. Terjemahkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan Asmaul Husna (al-‘Adl): ِ َ ْ ِ َْ ِ ْ َ ْ ِ ُ ُ ْ َ َ ّ ‫إ‬ ‫ِن ال يأمر بالعدل والحسان‬ 1. Al-Fattah. D. Al-Khaliq. Al-Qayyum. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. 1. 3. Al-Ghaffar. AlHadi. AlFattah. AlKhaliq. C. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. AlFattah. Al-‘Adl. Al-Fattah. Tes lisan Tes tulis Jawaban singkat 1. Al-Fattah. Al-‘Adl. AlWahhab. 2. . AlWahhab.2 Mengamal-kan isi kandungan 10 Asmaul Husna. AlGhaffar. Al-‘Adl. Al-Hadi. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Praktik Penilaian Contoh Instrumen 1. Al-Qayyum. AlKhaliq. Al-Qayyum. Al-Shabur). Al-Hadi. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi bahasa! 1. AlHadi. Membaca ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam.Standar Kompetensi (Aqidah): 3. AlKhaliq. Al-Ghaffar. Al-Shabur). Al-‘Aziz. Al-‘Aziz. Al-‘Aziz. AlWahhab. Tunjukkan satu contoh aktivitas di keluargamu yang mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (Al-Wahhab)! 2. Al-‘Aziz. AlQayyum.1 Menyebutkan arti ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. Al-‘Adl. AlWahhab. AlWahhab. Kuis Penugasan Jawaban singkat Pekerjaan rumah 1. Al-Qayyum. AlWahhab. Al-Khaliq. Al-Ghaffar. 2. Al-Ghaffar. Al-Hadi. AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Menjelaskan pengertian Asmaul Husna. Al-Shabur). AlShabur) Kegiatan Pembelajaran 1. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlShabur). Bacalah ayat-ayat al-Quran dengan fasih yang berkaitan dengan salah satu Asmaul Husna (al-‘Aziz)! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 1. Al-‘Adl. Al-Hadi. Al-‘Aziz. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 10 Asmaul Husna (AlSalam. Siswa berdiskusi tentang bentukbentuk pengamalan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Siswa membaca dan menelaah ayat-ayat alQuran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. E 3.

Al-Khaliq. Al-Ghaffar. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Tunjukkan aktivitas-aktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-‘Aziz. Al-Hadi. Al-‘Aziz. Al-‘Adl. AlWahhab. Al-Ghaffar. Al-‘Aziz. Tes unjuk kerja Penugasan Pekerjaan rumah 1. Al-Khaliq. Al-Hadi. AlQayyum. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam. Al-Ghaffar.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Simulasi Penilaian Contoh Instrumen 1. Al-Khaliq. Al-‘Adl. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam. AlWahhab. lalu buatlah laporannya! . Al-Fattah. AlWahhab. Al-‘Adl. Al-‘Aziz. AlHadi. AlWahhab. Al-Ghaffar. Al-‘Adl. Al-Fattah. Al-Shabur)! Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. AlShabur) dalam lingkungan sekolah. 4. Al-Hadi. Al-Fattah. Al-Qayyum. Al-Qayyum. Al-Shabur) dalam lingkungan masyarakat. Al-Fattah. AlQayyum. Al-Khaliq. Al-Shabur).

1 Menjelaskan pengertian tawadlu. Menjelaskan pengertian sabar dan menunjukkan dalil naqlinya. Menampilkan contohcontoh perilaku taat. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! 1. taat. Jelaskan pengertian taat dan tunjukkan dalilnya! 1. taat. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (tawadlu. Menampilkan contohcontoh perilaku tawadlu. J 4. Jelaskan pengertian sabar dan tunjukkan dalilnya! 1. 2. qana’ah. qana’ah 1. D. 4. taat b. dan sabar. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu. taat. dan sabar. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu. 2. 1. 4. tawakal c. Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya. dan sabar. qana’ah. 3. dan sabar. ‫ إن ال مع الصابرين‬adalah dalil naqli َ ِْ ِ ّ َ َ َ ّ ِ tentang sifat: a. Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Pilihan ganda Penilaian Contoh Instrumen 1. Membiasakan Perilaku Terpuji. qana’ah. Tes lisan Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis . tawadlu c. Orang yang selalu merasa cukup terhadap pemberian Allah dinamakan: a. Menjelaskan pengertian qana’ah dan menunjukkan dalil naqlinya. qana’ah Waktu Alokasi 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Menjelaskan pengertian taat dan menunjukkan dalil naqlinya. taat d. taat. C. Indikator Teknik 1.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis 2. dan sabar) Kegiatan Pembelajaran 1. Menampilkan contohcontoh perilaku qana’ah. taat. Berilah contoh satu perbuatan yang menunjukkan perilaku taat kepada Allah! 1. 3. qana’ah. tawadlu d. sabar b. qana’ah. Jelaskan pengertian qana’ah dan tunjukkan dalilnya! 1.Standar Kompetensi (Akhlak): 4.

Tes lisan 1. 2.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Karya tulis Penilaian Contoh Instrumen 1. dan sabar dalam lingkungan masyarakat. dan sabar dalam lingkungan masyarakat! Waktu Alokasi Sumber Belajar 4. taat. taat. taat. Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah. qana’ah. qana’ah. taat.3 Membiasa-kan perilaku tawadlu. 3. Portofolio Portofolio Karya tulis Portofolio Karya tulis . dan sabar dalam lingkungan sekolah! 1. taat. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan sekolah. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu. dan sabar dalam lingkungan keluarga! 1. 3. taat. qana’ah. taat. dan sabar. Membiasakan perilaku tawadlu. qana’ah. Tunjukkan satu perilaku sabar ketika kalian mendapatkan musibah! 1. qana’ah. dan sabar dalam lingkungan keluarga. dan sabar) bersama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah. Menampilkan contohcontoh perilaku sabar. qana’ah. Buatlah karya tulis tentang perilaku tawadlu. 4. Membiasakan perilaku tawadlu. taat.

Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Tes tulis 5. 3. C. makan b.Standar Kompetensi (Fiqih): 5. 1. mutawasithah c. minum c. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! 1. muntah 2 x 40 menit A. mukhaffafah b. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. 2. Menyebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya. Menyebutkan perbedaan antara hadas dan najis. Sebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya! 1. F Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya. D. 3. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah. 4. mughallazhah d. buang air kecil d. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1. Thaharah (bersuci) 2. 5.2 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum. D. mutmainnah 1. 4. Indikator Teknik 1. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Uraian Tes tulis Uraian Tes tulis Pilihan ganda . Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara keduanya.1 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis. Memahami Ketentuan-ketentuan Thaharah (Bersuci). Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis! 1. Tes tullis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. 6. F 5. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! 1. Kencing anak kecil yang belum berumur dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. 2. Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Menyebutkan macammacam najis dan cara mensucikannya. C.

Tes tulis Uraian 2.3 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib. Mempraktikkan wudlu dan tayammum di sekolah. 8. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya. shalat Jum’at c. 1. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan temanteman kalian! 3. 3. Tes lisan Tes unjuk kerja Jawaban singkat Praktik . 6. shalat fardlu 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 7. Menyebutkan perbedaan antara wudlu dan tayammum. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Uraian 5. 4. Jelaskan perbedaan antara wudlu dan tayammum! 1. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. Menjelaskan tatacara wudlu dan tayammum. Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Tes tulis Tes unjuk kerja Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Praktik Penilaian Contoh Instrumen 1. buang air besar b. Menjelaskan tatacara mandi wajib. Tes tulis Pilihan ganda 1. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib. Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat. Jelaskan tatacara wudlu dan tayammum! 1. hadas besar d. Demontrasikan tatacaa wudlu dan tayammum dengan benar di depan kelas! 1.

Menyebutkan syarat-syarat shalat. 4. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1.. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)! 1. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Praktik 1. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. sunnah d. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu . 6. shalat. Menyebutkan rukun-rukun shalat. 3. Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya.2 Mempraktikkan shalat wajib. Mempraktikkan shalat wajib secara benar.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib. Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik . Menyebutkan sunnahsunnah shalat. F 6. Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda 4. Memperagakan bagianbagian dari gerakan shalat.Standar Kompetensi (Fiqih): 6. 3. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap. Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang pokok. Peragakan gerakan ruku’ dan i’tidal yang benar! 1. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat! 1. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat! 1. 5. C. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya. a. rukun c. mubah 1.. 2. wajib b. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat wajib Kegiatan Pembelajaran 1. Memahami Tatacara Shalat Wajib. 1. D. 2. Indikator Teknik 1. Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib).

2. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Menjelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah. Indikator Teknik 1. Tes tulis Tes tulis Uraian Uraian Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Praktik Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Praktik . 2. Mempraktikkan shalat berjama’ah di sekolah. 1. Siswa mempraktikkan shalat berjama’ah dan munfarid bersama temantemannya di sekolah. 4. Menjelaskan tatacara shalat berjama’ah. Menjelaskan pengertian shalat munfarid. D. 4. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Berjama’ah Kegiatan Pembelajaran 1. 2. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid! 1. 7. C. Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama’ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya. Memahami Tatacara Shalat Jama’ah dan Munfarid (Sendiri). Menjelaskan tatacara shalat munfarid.Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama’ah! 1. Menjelaskan keutamaah shalat berjama’ah atas shalat munfarid. Jelaskan pengertian shalat munfarid! 1. 5. 3. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya! 1. Praktikkan shalat ‘Isya’ dengan berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. 3.1 Menjelaskan pengertian shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Menjelaskan halanganhalangan shalat berjama’ah. Jelaskan tatacara shalat berjama’ah bersama teman-teman kalian! 1.2 Mempraktikkan shalat jama’ah dan shalat munfarid (sendiri). 1. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah. F 7. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama’ah.

khusus untuk umat Islam. D. khususnya bagi umat Islam! 5. Tes tulis Uraian . H.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. Portofolio Karya tulis 1. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. Kegiatan Pembelajaran 1. dalam mendakwahkan Islam di Makkah.. untuk semua manusia dan bangsa. Indikator Teknik 1. kelahiran Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Portofolio Karya tulis 6. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. J 8. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. 8. Menjelaskan sejarah 3. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah. 2.! 1.! 1. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian 4. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah! 1. 2.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. G. Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Madinah. Memahami Sejarah Nabi Muhammad SAW Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. C.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8.

I NIP 130 543 813 Rizal Dalil. Agustus 2008 Guru Mata Pelajaran PAI. H.Pd Pembina Tk. Drs. CD/Kaset (Murottal.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik 2.I NIP 150 344 251 . Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. Sifat Sholat Nabi. Oman Rohman Widya. Tes tulis Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen 1. dll) I. Jakarta: Departemen Agama RI. Menjelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw. M. B.Pd. Buku paket PAI Kelas VII: Multahim. 2006 H. Dr. CV. Robbani Press: Jakarta.. Kitab Tauhid. Sirah Nabawiyah. Departemen Agama RI. Lingkungan Internet Mengetahui: Kepala SMP Negeri 1 Kota Bogor. Al-Qur’an dan terjemahnya. 2006 D. Panduan Praktis Rukun Islam. S. J. Penuntut Ilmu. “Message/Ar-Risaalah”[ Rasulullah SAW]. Darul Haq: Jakarta. dkk. Penuntun Akhlak. C. 2001 G. Tim Ahli Tauhid 2. Buku-buku tentang Ilmu Tajwid. Agama Islam. 2000 F. bagi umat manusia pada umumnya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan: A. Jakarta: Darul Haq. Muhammad Sa’id Ramadhan al-Buthy. Graha Kurnia Binuka: Surakarta E. Buku LKS PAI Kelas VII: Cakrawala. untuk semua manusia dan bangsa. Yudhistira: Jakarta. (1984). Bogor.

SILABUS Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Bogor Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin. Menyebutkan contohcontoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. 2. D. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin! 1. 1. Menerapkan Hukum Bacaan Nun Mati/Tanwin dan Mim Mati. Menjelaskan pengertian mim mati. Jelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati! Tes tulis Tes tulis . 2. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Jelaskan macam-macam hukum bacaan mim mati! 1. C. 3. 3. 2. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian 1. Tes lisan Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Penilaian Contoh Instrumen 1. Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin. H 2. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati Kegiatan Pembelajaran 1. 9. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. Indikator Teknik 1. Jelaskan pengertian mim mati! 1. B.

C. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. Indikator Teknik 1. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar. Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. alFil! 1. 2.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat alQur’an dengan benar. al-Qadar. Praktik ِ ْ َ ْ ِ َْ َ ِ ُ َ ْ َ ْ َ ّ ِ ‫إنا أنزلناه في ليلة القدر‬ ٍ ْ َ ِ ْ َ ْ ِ ٌ ْ َ ِ ْ َ ْ ُ َْ َ ‫ليلة القدر خير من ألف شهر‬ ٍ ْ َ ّ ُ ْ ِ ْ ِ َّ ِ ْ ِ ِ ‫بإذن ربهم من كل أمر‬ Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Identifikasi 1. Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar. Siswa membaca Al-Quran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. al-Qadar! 1. Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan mim mati: 3. 4.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3. B. Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Identifikasi Penilaian Contoh Instrumen 1. Praktik ٍ ْ ِْ َ ْ ِ ْ ُ َ ْ َ ْ َ ْ َ َ ََ ‫ألم يجعل كيدهم في تضليل‬ َ ْ ِ َ َ ً ْ َ ْ ِ ْ ََ َ َ ْ ََ ‫وأرسل عليهم طيرا أبابيل‬ ْ ّْ ِ ْ ِ ٍَ َ ِ ِ ْ ِ ِْ ْ َ ‫ترميهم بحجارة من سجيل‬ . al-Fil. H 9. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin: Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Membaca ayat-ayat dalam QS. D.

Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia! 1.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat. jin. 10. 1. 3. Jelaskan perbedaan antara malaikat. 2. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah. dan iblis! 1. 2. syetan. 3. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar. D.Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah! 1. Tes tulis Uraian Tes tulis Uraian Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Karya tulis Tes tulis Portofolio . E. C. Menjelaskan perbedaan malaikat. Indikator Teknik 1. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah. D. dan iblis. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. 2. 4. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan al-Hadits! 1. syetan. C. jin. E. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Iman kepada Malaikat Allah Kegiatan Pembelajaran 1. Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas-tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia! 2 x 40 menit A. Menjelaskan pengertian malaikat Allah. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia. 10. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah. Meningkatkan Keimanan kepada Malaikat.

Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya. 4. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya. ulet. 2. dan teliti. dan teliti).Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Menyebutkan contohcontoh perilaku tekun. Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Self assesment (Penilaian diri) 11. tekun. ulet.3 Membiasakan perilaku kerja keras. 1. C. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya.1 Menjelaskan arti kerja keras. Tes tulis 2. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Menyebutkan contohcontoh perilaku ulet. ulet. 2. tekun. tekun. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 2 x 40 menit A. Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Identifikasi 1. Pelaporan . J 11. dan teliti. ulet. 1. Menyebutkan contohcontoh perilaku kerja keras. D. I. 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perilaku terpuji (kerja keras. D. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti! 1. dan teliti. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya. J 3. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti. dan teliti. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah! 1. dan teliti) Kegiatan Pembelajaran 1. Membiasakan Perilaku Terpuji. ulet. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras. C. ulet. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun! 1. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. tekun. tekun. ulet. Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras. I. ulet. Identifikasi Identifikasi Identifikasi 11. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras. tekun. tekun. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah! 1. 3. dan teliti dalam lingkungan keluarga. 1. dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah keluarga. 4. Membiasakan perilaku kerja keras. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Jawaban singkat Penilaian Contoh Instrumen 1. tekun.

ulet. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di masyarakat! Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Pelaporan Penilaian Contoh Instrumen 1. tekun. Membiasakan perilaku kerja keras. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. Membiasakan perilaku kerja keras. dan teliti dalam lingkungan sekolah. Self assesment (Penilaian diri) Self assesment (Penilaian diri) Pelaporan . dan teliti dalam lingkungan masyarakat. ulet. tekun.

C. 1. Menyebutkan beberapa persiapan untuk melaksanakan shalat Jum’at. D. Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. I. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at! 1. 2. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum’at bersama teman-teman kalian di sekolah! 2 x 40 menit A.2 Mempraktikkan shalat Jum’at. Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at. 3. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat Jum’at! 1. J Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at. Siswa mempraktikkan shalat Jum’at bersama-sama dengan jama’ah lainnya di masjid.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum’at. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at! 1. Tes tulis Tes unjuk kerja Uraian Praktik . 2. 2. J 12. C. Memahami Tatacara Shalat Jum’at. Menjelaskan tatacara shalat Jum’at. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum’at! 1. 3. 4. F.Standar Kompetensi (Fiqih): 12. D. Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya! 1. Indikator Teknik 1. F. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jum’at Kegiatan Pembelajaran 1. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at. Tes tulis Tes lisan Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes tulis Tes tulis 12. I. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum’at! 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum’at dengan berbagai ketentuannya.

Menyebutkan macammacam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar. Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah. 1. F.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar. 2. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar. C. Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jama’ dan Qashar Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di bawah pengawsan gurunya. 13. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. 13. Memahami Tatacara Shalat Jama’ dan Qashar. Praktikkan shalat Maghrib dan ‘Isya’ dengan cara jama’ di depan teman-teman kalian! 2 x 40 menit A. 3. Indikator Teknik 1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang shalat jama’ dan qashar sehingga dalam menjelaskan-nya dengan benar. Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya. D. C. 3. Jelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’! 1. 4. D.Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Jelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya! 1. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama’! 1. Tes tulis Uraian Tes tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Jawaban singkat Uraian Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Praktik . Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar. 2. Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya. Jelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar! 1. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. F. Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. Sebutkan shalat-shalat yang bisa dijama’! 1. 2.

Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta! 1. untuk menyempurnakan akhlak. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat. G Tes tulis Uraian Portofolio Pelaporan 1. sebagai rahmat bagi alam semesta.Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. D. D.1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. I 2. 1. C. 3. Memahami Sejarah Nabi Muhammad SAW Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw. H. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. Siswa berdiskusi untuk menemukan poin-poin penting dari perjuangan Nabi Muhammad SAW. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Penilaian Contoh Instrumen 1. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 2 x 40 menit A. membangun manusia mulia dan bermanfaat. D. G. dan kemajuan masyarakat. dalam menghadapi masyarakat Makkah. sebagai rahmat bagi alam semesta. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. C. untuk membangun manusia yang bermanfaat! Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar A. kesejahteraan. dan kemajuan masyarakat. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. 2. Tes tulis Uraian 14. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. C. sebagai pembawa kedamaian di tengahtengah umat manusia! A. 1. 2. dan para sahabat yang harus diteladani. 2. kesejahteraan. untuk menyempurnakan akhlak mulia. Tes tulis Uraian 1. Siswa berdiskusi bersama temantemannya agar dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. Menceritakan perjuangan Portofolio Karya tulis 1. Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. 14. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. dan kemajuan masyarakat. pembawa kedamaian. kesejahteraan. pembawa kedamaian. Kegiatan Pembelajaran 1. diutus sebagai rahmat bagi alam semesta. Buatlah karya tulis yang berisi . G 14. untuk menyempurnakan akhlak manusia di muka bumi. Indikator Teknik 1. sebagai pembawa kedamaian.

Jakarta: Darul Haq. M. (1984). B. Departemen Agama RI. H.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik para sahabat Nabi Muhammad Saw. D. dalam menghadapi masyarakat Makkah! Tes unjuk kerja Praktik 1. Al-Qur’an dan terjemahnya. dan para sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! Alokasi Waktu Sumber Belajar Keterangan: A. Muhammad Sa’id Ramadhan al-Buthy. 3. Penuntut Ilmu. 2006 Buku LKS PAI Kelas VII: Cakrawala. 2006 CD/Kaset Lingkungan Internet C. Yudhistira: Jakarta. S. Buku-buku tentang Ilmu Tajwid. Agustus 2008 Guru Mata Pelajaran PAI. Darul Haq: Jakarta. E. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.I NIP 150 344 251 . Bogor. Graha Kurnia Binuka: Surakarta Tim Ahli Tauhid 2. 2001 Dr. Sirah Nabawiyah. Jakarta: Departemen Agama RI. J. Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. Panduan Praktis Rukun Islam. Mengetahui: Kepala SMP Negeri 1 Kota Bogor.Pd. Drs. I. Oman Rohman Widya. F. H. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw. 2000. dalam menghadapi masyarakat Makkah. Penuntun Akhlak. Agama Islam. Kitab Tauhid. CV. Robbani Press: Jakarta. G. Buku paket PAI Kelas VII: Multahim. dkk.Pd Pembina Tk. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. I NIP 130 543 813 Rizal Dalil.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful