P. 1
Kunci BI 5A

Kunci BI 5A

4.5

|Views: 1,776|Likes:
Published by kokobambang

More info:

Published by: kokobambang on Oct 20, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/04/2012

pdf

text

original

Kunci Bhs.

Indonesia
PROGRAM TAHUNAN (PROTA) PROGRAM SEMESTER (PROMES)

KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN

untuk

Nama Sekolah

SD

KTSP

5A1

Ke l a s

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tingkat Pendidikan : SD No. 1. Alokasi Waktu … x 1 jam pelajaran Kelas Tahun Pelajaran : V : 2008/2009

Tema/Subtema HIBURAN A. Mendengarkan Mendengarkan Penjelasan Narasumber B. Berbicara Menceritakan Hasil Kunjungan/Pengamatan C. Membaca Membaca Cepat Teks Bacaan D. Menulis Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman KEPENDUDUKAN A. Mendengarkan Mendengarkan Cerita Rakyat B. Berbicara Menanggapi Suatu Persoalan atau Peristiwa C. Membaca Membaca Teks Percakapan dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat D. Menulis Menulis Surat Undangan KEAMANAN DAN KESELAMATAN A. Mendengarkan Mendengarkan Penjelasan Narasumber dan Memberikan Tanggapan B. Berbicara Berwawancara dengan Narasumber C. Membaca Membaca Puisi D. Menulis Menulis Dialog Sederhana EKONOMI A. Mendengarkan Mendengarkan Cerita Rakyat B. Berbicara Berwawancara dengan Narasumber C. Membaca Membaca Cepat Teks dengan Kecepatan 75 Kata Per Menit D. Menulis Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman

2.

… x 1 jam pelajaran

3.

… x 1 jam pelajaran

4.

… x 1 jam pelajaran

Kelas 5A

2

Bhs. Indonesia SD

No. 5.

Alokasi Waktu … x 1 jam pelajaran

Tema/Subtema PERTANIAN A. Mendengarkan Mendengarkan Penjelasan Narasumber dan Memberikan Tanggapan B. Berbicara Menanggapi Suatu Persoalan atau Peristiwa C. Membaca Membaca Teks Percakapan D. Menulis Menulis Dialog Sederhana LINGKUNGAN A. Mendengarkan Mendengarkan Cerita Rakyat B. Berbicara Menceritakan Hasil Kunjungan/Pengamatan C. Membaca Membaca Puisi dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat D. Menulis Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman PERDAGANGAN A. Mendengarkan Mendengarkan Cerita tentang Suatu Peristiwa B. Berbicara Memerankan Tokoh Drama C. Membaca Membaca Sekilas D. Menulis Meringkas Isi Buku PALANG MERAH A. Mendengarkan Mendengarkan Cerita Pendek Anak-Anak B. Berbicara Memberikan Komentar terhadap Permasalahan Disertai Alasan yang Mendukung C. Membaca Membaca Memindai D. Menulis Menulis Puisi Bebas KESENIAN A. Berbicara Memerankan Tokoh Drama B. Membaca Membaca Memindai C. Menulis Menulis Laporan Pengamatan dengan Memerhatikan Penggunaan Ejaan

6.

… x 1 jam pelajaran

7.

… x 1 jam pelajaran

8.

… x 1 jam pelajaran

9.

… x 1 jam pelajaran

Bhs. Indonesia SD

3

Kelas 5A

No. 10.

Alokasi Waktu … x 1 jam pelajaran

Tema/Subtema LAPANGAN KERJA A. Mendengarkan Mendengarkan Cerita tentang Suatu Peristiwa B. Membaca Membaca Cerita Anak C. Menulis Meringkas Isi Buku KEHIDUPAN LAUT A. Mendengarkan Mendengarkan Cerita Pendek Anak-Anak B. Berbicara Memberikan Komentar terhadap Permasalahan Aktual Disertai Alasan yang Mendukung C. Membaca Menemukan Gagasan Pokok Bacaan melalui Membaca Sekilas D. Menulis Menulis Puisi Bebas TEKNOLOGI SEDERHANA A. Berbicara Memerankan Tokoh Drama B. Membaca Membaca Cerita Anak C. Menulis Meringkas Isi Buku PERHUBUNGAN A. Mendengarkan Mendengarkan Cerita tentang Suatu Peristiwa B. Membaca Membaca Memindai C. Menulis Menulis Laporan Pengamatan dengan Memerhatikan Penggunaan Ejaan

11.

… x 1 jam pelajaran

12.

… x 1 jam pelajaran

13.

... x 1 jam pelajaran

Mengetahui, Kepala Sekolah

..................., ............................. Guru Kelas

____________________ NIP

_________________________ NIP

Kelas 5A

4

Bhs. Indonesia SD

PROGRAM SEMESTER (PROMES)
Mata Pelajaran : Tingkat Pendidikan : Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu Juli Agustus September Oktober November Desember Keterangan 1234512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Bhs. Indonesia SD V/Ganjil 2008/2009

Bhs. Indonesia SD

No.

Tema/Subtema

Alokasi Waktu

5

1. HIBURAN ... x 1 jam A. Mendengarkan pelajaran Mendengarkan Penjelasan Narasumber B. Berbicara Menceritakan Hasil Kunjungan/ Pengamatan C. Membaca Membaca Cepat Teks Bacaan D. Menulis Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman

2. KEPENDUDUKAN ... x 1 jam A. Mendengarkan pelajaran Mendengarkan Cerita Rakyat B. Berbicara Menanggapi Suatu Persoalan atau Peristiwa C. Membaca Membaca Teks Percakapan dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat D. Menulis Menulis Surat Undangan

Kelas 5A

Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu Juli Agustus September Oktober November Desember Keterangan 1234512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kelas 5A

No.

Tema/Subtema

Alokasi Waktu

3. KEAMANAN DAN KESELAMATAN ... x 1 jam pelajaran A. Mendengarkan Mendengarkan Penjelasan Narasumber dan Memberikan Tanggapan B. Berbicara Berwawancara dengan Narasumber C. Membaca Membaca Puisi D. Menulis Menulis Dialog Sederhana ... x 1 jam pelajaran

6

4. EKONOMI A. Mendengarkan Mendengarkan Cerita Rakyat B. Berbicara Berwawancara dengan Narasumber C. Membaca Membaca Cepat Teks dengan Kecepatan 75 Kata Per Menit D. Menulis Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman

Bhs. Indonesia SD

Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu Juli Agustus September Oktober November Desember Keterangan 1234512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Bhs. Indonesia SD

No.

Tema/Subtema

Alokasi Waktu

5. PERTANIAN ... x 1 jam A. Mendengarkan pelajaran Mendengarkan Penjelasan Narasumber dan Memberikan Tanggapan B. Berbicara Menanggapi Suatu Persoalan atau Peristiwa C. Membaca Membaca Teks Percakapan D. Menulis Menulis Dialog Sederhana

7

6. LINGKUNGAN ... x 1 jam A. Mendengarkan pelajaran Mendengarkan Cerita Rakyat B. Berbicara Menceritakan Hasil Kunjungan/ Pengamatan C. Membaca Membaca Puisi dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat D. Menulis Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman ........................, ........................... Guru Kelas ___________________________ NIP

Mengetahui, Kepala Sekolah

Kelas 5A

_____________________ NIP

KUNCI JAWABAN BHS. INDONESIA SD KELAS 5A
TEMA 1: HIBURAN A. Mendengarkan Mendengarkan Penjelasan Narasumber Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Bersama kelompoknya, siswa mencatat lima hal penting dari penjelasan petugas komidi putar pada pendalaman materi, menanggapi penjelasan tersebut, dan mengerjakannya pada kertas folio.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan seputar pemahamannya tentang penjelasan petugas komidi putar.) B. Berbicara Menceritakan Hasil Kunjungan/ Pengamatan Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 3 orang, kemudian bersama kelompoknya, siswa mengunjungi tempat hiburan dan membuat laporan hasil kunjungan. Setelah itu salah satu anggota kelompoknya membacakan laporannya di depan kelas.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menceritakan kembali laporan hasil pengamatan “Pasar Malam” pada pendalaman materi dengan bahasanya sendiri.) C. Membaca Membaca Cepat Teks Bacaan Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mencari dan membaca teks bacaan dengan tema “Hiburan” dari buku, koran, atau majalah anak dan dihitung kecepatan membacanya, kemudian menyimpulkan isi bacaan tersebut.) Kreasi Diri 1. karena namanya dipanggil untuk segera tampil di atas panggung 2. perut Ulil tiba-tiba terasa sakit 3. tidak
Kelas 5A

4. karena Ulil sengaja melakukan gerakangerakan yang aneh 5. Beliau menyukai tarian Ulil dan memilihnya untuk mengikuti lomba tari tingkat provinsi. D. Menulis Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Bersama seorang temannya, siswa mencari sebuah karangan yang bertema “Hiburan” di koran atau majalah anak, kemudian menceritakan kembali cerita tersebut secara tertulis dan melakukan koreksi terhadap kesalahan penulisan huruf kapital dan tanda baca dalam karangan tersebut.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menulis cerita berdasarkan pengalaman dengan tema “Hiburan” pada selembar kertas folio dengan terlebih dahulu membuat kerangka karangannya.) Uji Kompetensi Siswa Uji Tertulis Mendengarkan Teks mendengarkan: Nadia adalah seorang penyanyi cilik yang berhasil. Tahun ini Nadia bahkan meraih gelar penyanyi cilik terbaik. Nadia sangat senang menerima gelar itu karena ia menganggap kerja kerasnya selama ini telah dihargai banyak orang. Nadia meraih prestasi seperti itu karena ia sangat berdisiplin dalam berlatih menyanyi. Nadia berlatih menyanyi pada Pak Bobi dan penyanyi-penyanyi lain yang lebih berpengalaman. Itulah sebabnya Nadia menganggap bermunculannya para pemain cilik lain bukan sebagai saingan, tetapi sebagai pemicu semangat untuk berlatih lebih baik lagi. Nadia memiliki hobi memasak. Nadia sering mengajak mamanya memasak di dapur jika ada waktu luang. Nadia mengaku bahwa papa dan mamanya adalah orang yang paling berperan dalam hidupnya.

8

Bhs. Indonesia SD

Jawaban: 1. Nadia adalah seorang penyanyi cilik. 2. Nadia sangat senang. 3. Pak Bobi dan penyanyi-penyanyi lain yang lebih berpengalaman. 4. Dia anggap sebagai pemicu semangat untuk berlatih lebih baik lagi. 5. Memasak Berbicara Kebijaksanaan guru (Siswa mengunjungi sebuah tempat hiburan di sekitar tempat tinggalnya untuk melakukan pengamatan dan berwawancara dengan narasumber, kemudian menulis hasil kunjungannya dengan bahasa yang baik dan benar, lalu melaporkannya di depan kelas secara lisan.) Membaca 1. akhir tahun lalu 2. di alun-alun 3. Pak Bani berkata bahwa ketika masih kecil beliau sering diajak ke pasar malam oleh kakek. 4. Makanan, minuman, pakaian, mainan anak-anak, cenderamata, selain itu juga banyak permainan seperti kereta mini, komidi putar, ombak air, sirkus, dan sebagainya. 5. mereka merasa lelah tapi puas dan senang Menulis I. Pilihan Ganda 1. c Sirkus adalah salah satu permainan ketangkasan/akrobat binatang yang sering dijadikan sarana hiburan. 2. c Kerangka laporan dibuat setelah melakukan wawancara dan sebelum membuat laporan. 3. b Sudah jelas 4. b Komponis adalah pengarang lagu. 5. a Sudah jelas 6. a Diksi adalah teknik pemilihan kata yang tepat dalam menyusun karangan. 7. c Sudah jelas 8. b Sudah jelas
Bhs. Indonesia SD

9. c Debus adalah seni pertunjukan kekebalan tubuh yang berasal dari Banten. 10. c Sudah jelas 11. b Olah vokal merupakan elemen penting dalam menyanyi atau bermain peran. 12. b Kostum adalah nama lain dari seragam atau busana untuk tampil di panggung. 13. c Patrio adalah nama kelompok pelawak yang terkenal di Indonesia. 14. d Pujaan sama artinya dengan idola. 15. c Sudah jelas 16. a Lihat pendalaman materi C. Membaca halaman 5. 17. d Membludak berarti melebihi kapasitas tempat sebenarnya, sehingga dapat disimpulkan bahwa Slank banyak penggemarnya. 18. a Sudah jelas 19. c Piala citra merupakan penghargaan yang diberikan kepada insan perfilman di Indonesia. 20. b Sudah jelas II. Isian 1. sirkus 2. pemandu wisata 3. kerangka karangan 4. pengalaman 5. beraneka ragam binatang 6. hotel/penginapan 7. tema karangan 8. tragis 9. aktor 10. penyanyi Portofolio Kebijaksanaan guru (Siswa berlatih mengukur kecepatannya dalam membaca bacaan bertema “Hiburan“ serta mencatat hal-hal penting dan mencari arti kata-kata sulit dari bacaan tersebut.)

9

Kelas 5A

Perbaikan 1. f 3. d 5. a 7. j 9. c 2. i 4. h 6. b 8. e 10. g Pengayaan Kebijaksanaan guru (Siswa menjawab pertanyaanpertanyaan yang tersedia sesuai dengan pengalamannya masing-masing.)

TEMA 2: KEPENDUDUKAN A. Mendengarkan Mendengarkan Cerita Rakyat Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan unsur-unsur intrinsik dalam cerita “Asal Mula Salatiga“ dan membuat ringkasannya pada selembar kertas folio.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa meminta orang tuanya untuk bercerita tentang sebuah cerita rakyat, kemudian siswa menceritakannya kembali di depan kelas.) B. Berbicara Menanggapi Suatu Persoalan atau Peristiwa Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa berdiskusi tentang “Transmigrasi“, kemudian memberikan tanggapannya dan menuliskannya pada kertas folio.) Kreasi Diri (Siswa mencari artikel tentang permasalahan kependudukan di majalah atau koran, kemudian menuliskannya di buku tugas dan memberikan tanggapan lisan di depan kelas.) C. Membaca Membaca Teks Percakapan dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa menyusun percakapan yang bertema “Kependudukan“, kemudian memperagakannya di depan kelas bersama kelompoknya.)
Kelas 5A

Kreasi Diri (Siswa mencari pokok-pokok informasi dari percakapan antara Olga dan Pak Darmawan pada pendalaman materi, kemudian menyimpulkan isi percakapan tersebut dan menuliskannya dalam selembar kertas.) D. Menulis Menulis Surat Undangan Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Bersama dua orang temannya, siswa mencari sebuah surat undangan, kemudian mengidentifikasikan bagianbagian dari surat undangan tersebut dan menyampaikannya di depan kelas.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa membuat undangan ulang tahun kepada teman-temannya pada buku tugas.) Uji Kompetensi Siswa Uji Tertulis Mendengarkan Teks mendengarkan: Ki Ajar Wilis Pada zaman dahulu, ketika Kerajaan Pajajaran diperintah oleh Prabu Cilihawan, tersebar berita bahwa di Gunung Wilis ada seorang pertapa yang sakti lagi arif bijaksana. Apa yang dikatakan pertapa itu seringkali terbukti kebenarannya. Orang-orang memanggil pertapa itu dengan sebutan Ki Ajar Wilis. Mendengar berita itu, Prabu Cilihawan ingin menguji kebenarannya. Maka disuruhlah Patih Mangkupraja datang bersama pembantu Baginda ke Gunung Wilis untuk menanyakan kepada pertapa itu apakah pembantu Baginda mengandung atau tidak. Pembantu itu bernama Sumekar. Untuk mengelabui Ki Ajar Wilis itu, di perut Sumekar ditaruh sebuah bokor sehingga tampak seperti orang mengandung. Padahal, Sumekar sendiri adalah pembantu yang masih sangat muda dan belum bersuami. Setelah sampai di pertapaan Gunung Wilis, Patih Mangkupraja menyampaikan titah Baginda. Ki Ajar Wilis pun menjawab bahwa Sumekar sungguh-sungguh mengandung. Bahkan, kelak akan melahirkan seorang putra yang akan menggantikan Prabu Cilihawan. Dalam hati Patih Mangkupraja menganggap bahwa Ki Ajar Wilis itu seorang pertapa yang pembohong.
Bhs. Indonesia SD

10

Patih Mangkupraja mengajak Sumekar pulang ke istana. Dalam perjalanan pulang, Sumekar merasa gerah dan ingin mandi di sungai. Ketika Sumekar membuka pakaian, ia melihat bahwa bokor yang ditaruh di perutnya hilang. Ternyata Sumekar diberi tahu akan hal itu. Sumekar tidak jadi mandi dan perjalanan pulang dilanjutkan. Mendengar laporan sang Patih, Prabu Cilihawan merasa heran akan kejadian itu. Keheranan itu lama-kelamaan berubah menjadi kemurkaan. Sang Prabu merasa tersinggung oleh sikap Ki Ajar Wilis karena telah membuat bencana kepada pembantunya. Baginda pun memerintahkan tentara untuk bersiap-siap menyerang pertapaan Ki Ajar Wilis. Baginda sendiri yang akan memimpin penyerangan itu. Sampai di pertapaan, Baginda diterima dengan hangat oleh Ki Ajar Wilis, tetapi Baginda sudah sangat murka. Ki Ajar Wilis dibunuh dan murid-murid beliau pun banyak yang terbunuh. Ketika tubuh Ki Ajar Wilis akan dibakar, terdengarlah suara yang datangnya entah dari mana. “Hai, Raja Cilihawan! Kelak bila anak yang dikandung oleh Sumekar lahir, berhatihatilah kamu karena lewat dialah aku akan membuat pembalasan“. Jawaban: 1. Prabu Cilihawan 2. Ki Ajar Wilis 3. sebuah bokor 4. Baginda memerintahkan tentara untuk bersiap-siap menyerang pertapaan Ki Ajar Wilis. 5. Baginda diterima dengan hangat oleh Ki Ajar Wilis, namun Baginda membunuh Ki Ajar Wilis dan murid-muridnya. Berbicara Kebijaksanaan guru (Siswa menanggapi tentang dua permasalahan kependudukan yang ada pada lembar soal secara lisan di depan kelas.) Membaca 1. Anita, Anton, Ayah, dan Ibu 2. berita tentang arus mudik 3. untuk mengontrol laju urbanisasi 4. Kota Jakarta selalu ramai meski setiap tahun banyak penduduknya yang mudik, bahkan ada program televisi “pulang kampung“ yang membantu mereka yang hidupnya susah di Jakarta dan tidak dapat pulang kampung.
Bhs. Indonesia SD Sumber: Babad Tanah Jawi karya Dr. Suwito S.

5. Anak-anak harus mempersiapkan diri dan giat belajar agar kelak punya bekal hidup. Menulis I. Pilihan Ganda 1. c Sudah jelas 2. c Tujuan KB (Keluarga Berencana) adalah untuk mengatur kelahiran anak dan mencegah terjadinya ledakan jumlah penduduk. 3. b Persoalan bukan merupakan bentuk tanggapan, tetapi sebagai hal yang harus ditanggapi. 4. b Bagian tersebut menjelaskan setting cerita, yaitu Gunung Jabaikat. 5. c Sudah jelas 6. b Cerita tersebut menggunakan penokohan binatang dan cerita yang tokoh-tokohnya binatang disebut fabel. 7. a Sudah jelas 8. d Format penulisan surat yang benar terdapat pada pilihan jawaban d. 9. c Sudah jelas 10. a Sudah jelas 11. d Program KB merupakan salah satu program kependudukan. 12. b Sudah jelas 13. d Percakapan tersebut sering kita jumpai dalam kegiatan gotong royong. 14. b Sudah jelas 15. c Bedol desa biasanya dilakukan terhadap daerah yang terkena bencana alam atau proyek besar. 16. d Sudah jelas 17. a Sudah jelas
Kelas 5A

11

18. b Transmigran berarti orang yang melakukan transmigrasi. 19. d Sesuai dengan faktanya kota lebih padat penduduknya daripada desa. 20. c Si Kabayan adalah cerita rakyat dari Jawa Barat. II. Menjodohkan 1. f 3. j 5. d 7. e 9. b 2. g 4. i 6. a 8. h 10. c Portofolio Kebijaksanaan guru (Siswa membuat sebuah teks percakapan sederhana untuk 3 orang, kemudian memperagakannya di depan kelas.) Perbaikan 1. koma 2. Jakarta Barat 3. jarang 4. ulang tahun 5. jenaka 6. yang digunakan dalam percakapan sehari-hari 7. mortalitas 8. menanggapi 9. 17 10. menjelang tidur Pengayaan Kebijaksanaan guru (Siswa berkunjung ke perpustakaan sekolah untuk mencari buku kumpulan cerita rakyat dan memilih salah satu judul cerita rakyat tersebut, kemudian membaca, meringkas, dan menceritakan kembali cerita tersebut di depan kelas dengan bahasanya sendiri.)

TEMA 3: KEAMANAN DAN KESELAMATAN A. Mendengarkan Menengarkan Penjelasan Narasumber dan Memberikan Tanggapan Wahana Kreasi Bersama (Siswa mendiskusikan hal-hal penting dari penjelasan polisi lalu lintas pada pendalaman materi dan menuliskan hasilnya pada selembar kertas.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menanggapi penjelasan polisi lalu lintas pada pendalaman materi dengan bahasa santun secara tertulis di buku tugas.)
Kelas 5A

B. Berbicara Berwawancara dengan Narasumber Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Bersama dua orang temannya siswa membuat delapan pertanyaan kepada narasumber tentang hal-hal yang berhubungan dengan tema, kemudian melakukan wawancara dan melaporkan hasilnya.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menanggapi secara lisan kutipan wawancara pada pendalaman materi.) C. Membaca Membaca Puisi Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Bersama teman sebangkunya siswa mencari puisi bertema “Keamanan dan Keselamatan” di koran/majalah anak, kemudian menyalinnya dalam selembar kertas dan menjelaskan maksud puisi tersebut pada selembar kertas.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa membuat puisi sederhana yang bertema “Keamanan dan Keselamatan”, kemudian membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.) D. Menulis Menulis Dialog Sederhana Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa memeragakan dialog “Ronda Malam“ pada pendalaman materi bersama kelompoknya di depan kelas dengan benar.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa membuat dialog sederhana bertema “Keamanan dan Keselamatan” di buku tugasnya, kemudian memeragakan dialog terbaik di depan kelas.) Uji Kompetensi Siswa Uji Tertulis Mendengarkan Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan penjelasan narasumber yang dibacakan guru, kemudian mencatat hal-hal penting dari penjelasan tersebut dan menanggapinya dengan bahasa yang santun.) Teks Mendengarkan ditentukan oleh guru.
Bhs. Indonesia SD

12

Berbicara Kebijaksanaan guru (Bersama kelompoknya siswa berwawancara dengan petugas keamanan di kampungnya, kemudian melaporkan hasilnya secara lisan di depan kelas.) Membaca 1. sukarelawan bencana alam 2. mengamankan tempat pengungsian dan menyelamatkan korban 3. karena terjadi bencana alam 4. gempa bumi, banjir, gelombang tsunami, angin ribut, tanah longsor, dan sebagainya 5. menolongnya dengan memberi bantuan makanan, pakaian, dan obat-obatan Menulis I. Pilihan Ganda 1. b Helm adalah alat pengaman kepala ketika kita mengendarai sepeda motor. 2. a PMI merupakan lembaga sosial yang tujuan utamanya adalah memberikan pertolongan dan penyelamatan nyawa manusia. 3. a Untuk memperoleh berita yang aktual dan faktual, wartawan biasa mewawancarai narasumber di tempat kejadian perkara. 4. c Sudah jelas 5. b Sudah jelas 6. a Agar pembacaan puisi berhasil dengan baik, pembaca puisi harus menghayati isinya. 7. b Tempat untuk berlindung dan berteduh ketika menunggu kendaraan umum adalah halte bus. 8. c Rambu lalu lintas dengan gambar huruf S yang dicoret artinya dilarang berhenti. 9. a Sudah jelas 10. d Sudah jelas 11. c Sudah jelas
Bhs. Indonesia SD

12. a Sinonim kata memisahkan adalah melerai. 13. b Alat komunikasi yang biasa digunakan untuk memberikan isyarat dari petugas ronda malam adalah kentungan. 14. a Orang yang menyumbangkan darah di PMI disebut donor darah. 15. b Sudah jelas 16. c Petasan menggunakan bahan peledak yang sangat berbahaya. 17. c Sudah jelas 18. c Keselamatan penerbangan sangat bergantung kepada cuaca, kondisi pesawat, dan kemampuan pilot dalam mengendalikan pesawatnya. 19. a Satpam adalah petugas sipil yang bertanggungjawab terhadap keamanan kantor, instansi, atau perumahan tempat dia bekerja. 20. b Kompor yang lupa dimatikan dapat meledak dan menyebabkan kebakaran. II. Isian 1. membuat daftar pertanyaan 2. keselamatan 3. lambat 4. kampung 5. SIM : Surat Izin Mengemudi STNK : Surat Tanda Nomor Kendaraan 6. norma 7. diserahkan 8. peraturan lalu lintas 9. narasumber 10. makna Portofolio Kebijaksanaan guru (Siswa membaca puisi pada lembar kerja dengan lafal, intonasi yang benar, serta penuh ekspresi.) Perbaikan 1. f 3. b 5. j 7. h 9. d 2. e 4. a 6. i 8. g 10. c Ralat : Pilihan jawaban h seharusnya wartawan bukan tema.
Kelas 5A

13

Pengayaan Kebijaksanaan guru (Bersama kelompoknya siswa membuat percakapan sederhana yang bertema “Keamanan dan Keselamatan”, kemudian memperagakannya di depan kelas.)

ULANGAN TENGAH SEMESTER Mendengarkan Teks mendengarkan: Sensus Penduduk Pemerintah melakukan cacah jiwa (sensus penduduk) setiap lima tahun sekali. Sensus penduduk dilakukan untuk mengetahui keadaan penduduk suatu negara. Sensus penduduk dilakukan oleh petugas khusus. Petugas itu mendatangi rumah satu persatu. Ia mencatat data tentang keadaan penghuni rumah. Petugas ingin mendapatkan informasi yang lengkap tentang berapa jumlah anggota keluarga dalam satu rumah, siapa kepala keluarganya, serta siapa nama suami istri dan anak-anaknya. Mereka juga mencatat jenis kelamin, umur, pekerjaan, dan pendidikan. Dengan adanya sesus penduduk, dapat diketahui berapa jumlah penduduk laki-laki dan perempuan, jumlah anak usia balita, usia sekolah, usia pekerja dan usia lanjut. Di samping itu, juga untuk mengetahui jenis pendidikan dan jenis pekerjaan penduduk secara nasional. Misalnya berapa persen yang bersekolah SD, SMP, SMA, dan perguruan tinggi. Berapa persen yang bekerja sebagai pegawai negeri, pegawai swasta, wiraswasta, petani, dan dagang, nelayan atau pengangguran. Jawaban: 1. untuk mengetahui keadaan penduduk suatu negara 2. Petugas mendatangi semua rumah penduduk dan mencatat data tentang keadaan penghuni rumah. 3. jumlah anggota keluarga, nama kepala keluarga, nama suami, istri, dan anakanak 4. setiap 5 tahun sekali 5. Kebijaksanaan guru (Siswa menuliskan data keluarganya secara lengkap.)
Kelas 5A Diambil dari: Sasebi V

Berbicara Kebijaksanaan guru (Siswa memberikan tanggapan terhadap sensus penduduk yang dilakukan oleh pemerintah dan juga permasalahan penduduk di Indonesia secara lisan di depan kelas.) Membaca 1. Angin adalah udara yang bergerak. 2. Angin membantu menyebarkan serbuk sari dan biji-bijian yang ringan sampai ke tempat-tempat yang jauh. 3. Angin yang berembus secara normal dapat membantu manusia dalam kegiatan pelayaran, menggerakkan kincir angin, membantu mengeringkan pakaian yang dijemur, dan sebagainya. 4. angin topan, badai, tornado, angin puyuh, angin ribut, dan sebagainya 5. anemometer Menulis I. Pilihan Ganda 1. b Sudah jelas 2. c Kalimat yang paling tepat terdapat pada pilihan jawaban c. 3. a Dalam penulisan percakapan gerakgerik pelaku dijelaskan dengan tulisan yang dicetak miring dan diapit tanda kurung, sedangkan dialognya diapit oleh tanda petik dua. 4. c Sudah jelas 5. a Dalam penulisan surat, kalimat sapaan dituliskan pada bagian salam pembuka. 6. d Karakter yang ditampilkan dengan berjalan membungkuk, memakai kain, rambutnya putih, dan memegang tongkat adalah karakter seorang nenek. 7. b Sudah jelas 8. a Sifat yang paling tepat digunakan pada soal adalah sifat serakah. 9. a Sudah jelas 10. a Tanda titik dua (:) dalam dialog memisahkan antara nama tokoh dengan dialognya.
Bhs. Indonesia SD

14

11. d Sudah jelas 12. b Sudah jelas 13. b Cerita tersebut menceritakan asal-usul terjadinya Rawapening. Cerita yang berhubungan dengan asal-usul suatu tempat disebut legenda. 14. b Puisi tersebut menceritakan tentang kerinduan seorang anak yatim piatu kepada kedua orang tuanya. 15. c Kata-kata yang berhubungan dengan kegiatan pada cerita tersebut adalah berjualan kue dan nasi ulam. 16. d Puisi tidak hanya mengutamakan keindahan bahasa, tetapi juga kepadatan makna. 17. c Latar yang disebutkan pada penggalan cerita tersebut adalah latar tempat. 18. b Pembacaan puisi dilakukan dengan bersuara sehingga termasuk membaca nyaring. 19. b Sudah jelas 20. a Sudah jelas 21. d Bentuk penulisan kalimat langsung yang tepat terdapat pada pilihan jawaban d. 22. b Sudah jelas 23. d Sudah jelas 24. c Untuk memudahkan penulisan karangan, sebaiknya terlebih dahulu kita membuat kerangka karangan. 25. a Puisi tersebut menonjolkan keindahan bunyi dengan perulangan kata “tik“. II. Isian 1. jenaka 2. sudut pandang (point of view) 3. memberikan pendapat
Bhs. Indonesia SD

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

tanda baca dan bentuk kalimat nomor surat konser Semarang pertahanan sipil kiri deklamator

TEMA 4: EKONOMI A. Mendengarkan Mendengarkan Cerita Rakyat Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mendiskusikan bersama kelompoknya mengenai unsur-unsur intrinsik yang terdapat dalam cerita rakyat “Asal-Usul Beras Ketan“, kemudian mengerjakannya dalam selembar kertas folio dan dikumpulkan.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa memberikan tanggapan terhadap cerita rakyat yang berjudul “Asal-Usul Beras Ketan“, kemudian menemukan pelajaran yang bisa dipetik dari cerita rakyat tersebut.) B. Berbicara Berwawancara dengan Narasumber Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa melakukan wawancara bersama kelompoknya, kemudian mencari narasumber yang sesuai dengan tema “Ekonomi“ dan mencatat hasil wawancara tersebut serta melaporkannya kepada guru.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menulis kesimpulan dari wawancara antara Wisnu dan Pak Agung pada pendalaman materi dan mengerjakannya dalam buku tugas.) C. Membaca Membaca Cepat Teks dengan Kecepatan 75 Kata per Menit Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa bersama kelompoknya menyebutkan 5 hal penting dari bacaan pada pendalaman materi, kemudian menulis dalam selembar kertas dan melaporkannya kepada guru.)
Kelas 5A

15

Kreasi Diri 1. Karena letaknya di tengah-tengah kota. 2. Perabot rumah tangga Contohnya berbagai perabot dapur, ruang tamu serta barang-barang keperluan sehari-hari dengan berbagai bentuk dan ukuran. D. Menulis Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mencari sebuah karangan berdasarkan pengalaman dalam surat kabar atau majalah anak, kemudian mendiskusikan bersama teman sebangkunya tentang pilihan kata dan penggunaan ejaan dalam karangan tersebut.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menulis pengalaman pribadinya dalam buku tugas dengan memerhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.) Uji Kompetensi Siswa Mendengarkan Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan gurunya, kemudian menceritakan kembali cerita tersebut dengan bahasanya sendiri secara runtut.) Teks mendengarkan ditentukan oleh guru. Berbicara Kebijaksanaan guru (Siswa membuat kelompok yang beranggotakan dua orang, kemudian mewawancarai seorang narasumber dan menulis hasil wawancara tersebut secara lisan di depan kelas.) Membaca 1. Koperasi adalah suatu badan usaha yang tidak bertujuan untuk mencari keuntungan. Jenis koperasi: Koperasi Sekolah, Koperasi Pegawai Negeri (KPN), Koperasi Unit Desa (KUD), dan lain-lain. 2. Koperasi simpan pinjam, toko, dan lainlain. 3. Simpanan pokok, simpanan wajib, dan simpanan sukarela anggota koperasi.
Kelas 5A

4. Simpanan pokok adalah simpanan yang dibayarkan pada awal menjadi anggota koperasi. Sedangkan simpanan wajib adalah simpanan yang dibayarkan setiap bulan selama menjadi anggota koperasi. 5. Tiap akhir tahun. Menulis I. Pilihan Ganda 1. b Rabat merupakan potongan harga. 2. d Sudah jelas bahwa dari pemaparan cerita tersebut menggambarkan perwatakan dari tokoh cerita. 3. b Sudah jelas 4. d Sudah jelas terlihat dari gambar yang tersedia. 5. a Sudah jelas 6. d Urutan yang benar dari paragraf tersebut 2 – 1 – 3 – 4. 7. c Tujuan membuat kerangka karangan adalah untuk mempermudah dalam mengarang. 8. d • parafrase : mengubah puisi ke dalam bentuk prosa. • antonim : lawan kata • akronim : singkatan • anonim : karangan yang tidak diketahui pengarangnya. 9. d Sudah jelas bahwa pilihan (d) mengandung makna kias buah tangan yang artinya oleh-oleh. 10. d Dari penggambaran cerita tersebut bahwa Sido Pekso berwatak tangan besi. 11. b Sudah jelas 12. c Antonim adalah perlawanan kata. Antonim diekspor yaitu diimpor. 13. c Sudah jelas
Bhs. Indonesia SD

16

14. c Sudah jelas 15. b Kata beli seharusnya terbeli 16. c Dari percakapan tersebut sudah terlihat bahwa Tono menyukai bakso Pak Ujang karena enak, sedap, dan murah. 17. d Dari penggambaran usaha Pak Jayus tersebut terlihat bahwa usaha Pak Jayus maju pesat sehingga usahanya selalu berkembang. 18. b Sudah jelas 19. b • Riba : pelepas uang; lintah darat; bunga uang. • Rentenir : orang yang pekerjaanya meminjamkan uang dengan bunga tinggi. • Renten : bunga uang; riba. • Nasabah : orang yang biasa berhubungan dengan atau menjadi pelanggan bank (dalam hal keuangan). 20. b Sudah jelas II. Isian 1. g. kredit 2. i. brangkas 3. h. tengkulak 4. b. legenda 5. a. harga 6. d. prosa 7. j. uang 8. e membaca cepat 9. f. kalimat ajakan 10. c. latar Portofolio Kebijaksanaan guru (Siswa membuat kelompok yang beranggotakan lima orang, kemudian menentukan narasumber yang berhubungan dengan kegiatan ekonomi dan melakukan wawancara dengan narasumber tersebut.) Perbaikan 1. netto 2. grosir 3. dikunjungi
Bhs. Indonesia SD

4. ditawar 5. sembilan bahan pokok 6. nasabah 7. sopan, baik, dan benar 8. lucu 9. horor 10. amanat Pengayaan Kebijaksanaan guru (Siswa menentukan pengalamannya yang paling menggelikan, kemudian menulis kerangka karangannya dan mengembangkan kerangka karangan tersebut.)

TEMA 5: PERTANIAN A. Mendengarkan Mendengarkan penjelasan Narasumber dan Memberikan Tanggapan Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa memberikan tanggapan mengenai manfaat sayur kangkung yang ditanam secara hidroponik, kemudian mendiskusikan tanggapan tersebut bersama teman.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menemukan kata-kata yang belum dimengerti dari penjelasan Pak Banu pada pendalaman materi, kemudian mencari pengertiannya dalam kamus.) B. Berbicara Menanggapi Suatu Persoalan atau Peristiwa Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai permasalahan yang tersedia, kemudian menyampaikan tanggapan tersebut secara lisan di depan kelas.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa mengajukan suatu permasalahan yang temanya “Pertanian”, kemudian memberikan tanggapan tentang permasalahan tersebut.)
Kelas 5A

17

C. Membaca Membaca Teks Percakapan Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa bersama kelompoknya membuat teks percakapan yang bertema “Pertanian”, kemudian memperagakan teks percakapan tersebut sesuai perannya masing-masing di depan kelas.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menemukan lima hal pokok dalam percakapan/dialog “Menanam Bayam”, kemudian menulis dalam selembar kertas dan dikumpulkan.) D. Menulis Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa membuat dialog sederhana untuk dua orang dengan tema “Pertanian”, Kemudian mendiskusikan dialog tersebut bersama pasangannya.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menulis isi dialog antara Bapak Wibowo dengan Pak Karta, kemudian membuat kesimpulan dialog.) Uji Kompetensi Siswa Mendengarkan Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan penjelasan narasumber yang dibacakan oleh guru, kemudian memberikan tanggapan dan menulis lima hal penting dari penjelasan tersebut.) Teks mendengarkan ditentukan oleh guru. Berbicara Kebijaksanaan guru (Siswa memberikan tanggapan secara lisan terhadap persoalan yang tersedia.) Membaca 1. Bu Ujang disuruh mempersiapkan para pekerja dan peralatannya untuk memanen padi. 2. Kemarin. Ketam, sabit, bakul, tikar penampung, goni. 3. Tujuh orang memetik padi, tiga orang memisahkan bulirnya, dan dua orang menjemur padi.
Kelas 5A

4. Selepan 5. Karena berkat panen padi berhasil, kuliah Danu bisa lancar. Menulis I. Pilihan Ganda 1. b Sudah jelas 2. c Sudah jelas 3. a Kalimat tanya yang tepat untuk kalimat jawaban Menerapkan Pancausaha tani adalah pilihan (a) Apa yang harus dilakukan agar panen padi berhasil? 4. b Sudah jelas 5. b Sudah jelas 6. c Tumpang sari adalah bercocok tanam dengan menanam dua jenis tanaman atau lebih secara serentak dengan membentuk barisan-barisan lurus untuk tanaman yang ditanam secara berseling pada satu bidang tanah. 7. d Fungisida adalah zat kimia yang dapat mematikan atau menghambat pertumbuhan cendawan. 8. a Sudah jelas 9. b Dari permasalahan yang tersedia tanggapan yang tepat adalah pilihan (b). 10. a Sudah jelas 11. c Sudah jelas 12. a Dari percakapan tersebut bahwa terlihat jelas inti pembicaraannya pupuk. 13. b Membaca teks percakapan merupakan kegiatan membaca nyaring atau bersuara. Membaca teks percakapan tidak seperti membaca teks bacaan. Teks percakapan dibaca dengan intonasi seperti layaknya orang bercakap-cakap.
Bhs. Indonesia SD

18

14. b Antonim adalah lawan kata. Antonim kata melimpah adalah merosot. 15. d Sinonim adalah persamaan arti kata. Sinonim kata dam dan irigasi adalah bendungan dan pengairan. 16. c Pada pilhan (c) terdapat kata yang berkonotasi yaitu membanting tulang yang berarti bekerja keras. 17. b Sudah jelas 18. c Sudah jelas 19. c Sudah jelas 20. d Keterangan tempat merupakan keterangan yang menyatakan tempat terjadinya peristiwa. Pilihan (d) merupakan kalimat yang menggunakan keterangan tempat yaitu di ladang. II. Isian 1. Ketam 2. Guano 3. Dangau 4. Pestisida 5. Dialog 6. Tema 7. Petik 8. Huma 9. Pancausaha tani 10. Kerbau Portofolio Kebijaksanaan guru (Siswa menulis sebuah dialog sederhana yang bertema “Pertanian”, kemudian menentukan pelaku dialog dan menyusun dialog dengan pilihan kata yang tepat.) Perbaikan 1. terasering 2. musim kekurangan bahan makanan. 3. menuai 4. Pelaku, teks percakapan 5. tadah 6. Apa yang dilakukan petani itu? 7. padi 8. kapan 9. tanggapan 10. intonasi
Bhs. Indonesia SD

Pengayaan 1. Kebijaksanaan guru Misal : Keadaan sawah di daerahku subur dan tanahnya luas. 2. Supaya tumbuh subur 3. Memberantas atau memakan tikus. 4. Subak adalah pengairan sawah di Bali. 5. Kebijaksanaan guru.

TEMA 6: LINGKUNGAN A. Mendengarkan Mendengarkan Cerita rakyat Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mendiskusikan bersama dua orang temannya tentang unsur intrinsik yang terdapat dalam dongeng “Ketika Burung Raja Udang Tertawa”, kemudian mengemukakan hikmah yang dapat dipetik dari dongeng tersebut.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa mencari dongeng di perpustakaan, majalah, atau koran, kemudian meringkas isi dongeng tersebut dalam buku tugas.) B. Berbicara Menceritakan hasil Kunjungan atau Pengamatan Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mengamati keadaan lingkungan di sekitar rumahnya, kemudian menceritakan apa yang dilihat dan dirasakan secara lisan di depan kelas.) Kreasi Diri 1. Ke kebun buah Kakek Warso 2. Hari Sabtu, tanggal 7 April 2008 3. Mengerat tunas dari ranting pohon yang sudah tua, lalu menempelkannya di pohon sejenis yang masih berumur tiga bulan. 4. Tanaman buah di dalam pot. 5. Belajar mengokulasi dan menanam bibit hasil okulasi ke dalam pot.
Kelas 5A

19

C. Membaca Membaca Puisi dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa berdiskusi bersama kelompoknya mengenai tema, rasa, nada, dan tujuan dari puisi “Desaku”, kemudian ditulis dalam selembar kertas.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menjelaskan maksud dari puisi “Desaku”, kemudian menulis dalam beberapa kalimat dan dibacakan di depan kelas.) D. Menulis Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mendiskusikan cerita pengalaman pada pendalaman materi mengenai hal-hal yang meliputi tema cerita, hal-hal pokok dalam cerita, dan amanat dalam cerita.) Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menulis sebuah karangan berdasarkan pengalamannya dalam kolom yang tersedia.) Uji Kompetensi Siswa Mendengarkan Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan gurunya, kemudian menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia dengan jawaban yang tepat.) Teks cerita ditentukan oleh guru. Berbicara Kebijaksanaan guru (Siswa pergi ke daerah pinggiran sungai, kemudian mengamati keadaan di sekitarnya dan mencatat semua hal yang dilihatnya serta membuat laporan sederhana berdasarkan hasil pengamatan tersebut.) Membaca 1. Pemandangan di pantai 2. Udara segar terasa terbang ke awan, kerikil halus putih tanpa bercak dan ombak bersuara merdu. 3. tangan jahil manusia
Kelas 5A

4. Pantai kembali seperti dulu dengan segala keindahan yang dimilikinya. 5. Karena pantai merupakan ciptaan Tuhan yang harus kita jaga dan kita lestarikan. Menulis I. Pilihan Ganda 1. a Sesuai dengan cerita yang berjudul “Ketika Burung Raja Udang Tertawa” bahwa Pekaka adalah seekor burung Raja Udang. 2. b Kalpataru adalah penghargaan pemerintah yang diberikan kepada orang yang telah berjasa dalam memelihara kelestarian lingkungan hidup. 3. c Dari pemaparan puisi tersebut mengambarkan adanya musibah banjir 4. d Sudah jelas 5. d Sudah jelas 6. d Dari gambar terlihat anak-anak perempuan sedang menanm bunga dan pohon, maka hal itu menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan. 7. b Sudah jelas 8. c Kalimat-kalimat acak tersebut jika disusun menjadi (3) – (1) – (2) – (4). 9. a • Dongeng adalah cerita yang tidak benar-benar terjadi, terutama tentang kejadian zaman dulu yang cukup aneh. • Roman adalah karangan prosa yang melukiskan perbuatan pelakunya menurut watak dan isi jiwa masingmasing. • Cerpen adalah cerita pendek. • Novel adalah karangan prosa yang panjang mengandung rangkaian cerita kehidupan seseorang dengan menonjolkan watak dan sifat setiap pelaku. 10. d Sudah jelas
Bhs. Indonesia SD

20

11. c Kata tebang dalam tanda kurung seharusnya penebangan. 12. e Sudah jelas 13. d Dari percakapan tersebut dapat diambil sebuah kesimpulan bahwa air limbah pabrik mencemari sumur penduduk di sekitar pabrik. 14. a Kalimat utama adalah kalimat yang menjadi tumpuan pengembangan paragraf. Suatu kalimat dikatakan sebagai kalimat utama jika kalimat itu merupakan rangkuman ataupun gagasan menyeluruh yang mewakili pernyataan-pernyataan lain dalam paragraf itu. 15. a Sudah jelas 16. c Sudah jelas 17. b Bunga tanah sama dengan humus. 18. b Dari gambar tersebut sudah terlihat adanya penebangan hutan secara liar. 19. d Sudah jelas 20. b • Narasi : Karangan yang menyajikan kejadian atau peristiwa yang seolah-olah dialami sendiri oleh si pembaca. • Argumentasi : Karangan yang bertujuan untuk membuktikan suatu kebenaran sehingga pembaca menyakini kebenaran itu. • Deskripsi : Karangan yang menggambarkan suatu objek (benda, orang, atau situasi). • Persuasi : Karangan yang bertujuan untuk memengaruhi pembaca.
Bhs. Indonesia SD

II. Isian 1. pencemaran 2. menjaga 3. karangan yang menyajikan kejadian atau peristiwa yang seolah-olah dialami sendiri oleh si pembaca. 4. menyelamatkan 5. rakyat 6. apotek hidup atau empon-empon 7. Jawa Barat 8. parafrase 9. Dewi Sinta 10. erosi Portofolio Kebijaksanaan guru (Siswa mencari sebuah puisi yang bertema “Lingkungan”, kemudian membaca puisi tersebut di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.) Perbaikan Mendatar Menurun 2. fabel 1. reboisasi 4. hutan 3. udara 5. sekolah 6. laporan 8. alur 7. persuasi 9. aman 10. rasa Pengayaan Kebijaksanaan guru (Siswa menceritakan lingkungan di sekitar rumahnya, kemudian membuat kerangka karangan dan mengembangkan kerangka karangan tersebut menjadi sebuah karangan utuh.)

ULANGAN SEMESTER Mendengarkan Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan penjelasan narasumber tentang “Menjaga Kelestarian Hutan” yang akan di bacakan guru, kemudian siswa menyebutkan 5 hal pokok dari penjelasan tersebut dan menanggapi penjelasan itu dengan bahasa yang runtut.) Berbicara Kebijaksanaan guru (Siswa memberikan tanggapan secara lisan terhadap permasalahan-permasalahan yang tersedia.)
Kelas 5A

21

Membaca 1. di wilayah Kalimantan Tengah tepatnya di dekat Sungai Mahakam. 2. Suku Punan, Bidayuh, Iban, Kenyah, Ga’al, Kelabit, Murut, dan Meloh. 3. • Faktor wilayah • Faktor sumber mata pencaharian • Faktor kepercayaan 4. kehidupan atas 5. Petani Menulis I. Pilihan Ganda 1. b Sudah jelas karena telah dijelaskan dalam bacaan “Sekilas Mengenal Kebudayaan Suku Dayak”. 2. d Sudah jelas bahwasanya kalimat tersebut merupakan penutup surat yang ditandai dengan kalimat sampai di sini dan besok di sambung lagi. 3. a Sudah jelas 4. c Sinonim adalah pertalian dua kata atau lebih yang memiliki makna yang sama atau hampir sama. Sinonim kata ditemui adalah dijumpai. 5. d Kalimat-kalimat acak tersebut akan menjadi paragraf yang padu dengan susunan (3) – (4) – (2) – (1). 6. b Sudah jelas 7. c Sudah jelas 8. a Sudah jelas 9. a Kata sebelum merupakan kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut. 10. d • Taman Wisata adalah hutan wisata yang memiliki keindahan alam, baik keindahan nabati,hewani,maupun alam itu sendiri yang mempunyai corak khas untuk dimanfaatkan bagi kepentingan rekreasi dan kebudayaan.
Kelas 5A

• • •

11. d Sudah jelas 12. d Ungkapan tangan kanan berarti orang kepercayaan 13. c Kritikan merupakan pendapat yang cenderung menolak dan mengoreksi hal-hal negatif dari suatu permasalahan. Pada saat menyampaikan kritikan sebaiknya pergunakan bahasa yang sopan dan halus agar tidak menyinggung perasaan orang yang dikritik. Jadi kalimat yang menyatakan kritikan adalah pilihan (c). 14. c Sudah jelas 15. a Sudah jelas 16. c Di swalayan pembeli dapat memilih dan mengambil barang yang di butuhkan dan tidak usah menawar harga. 17. a Dari gambar jelas terlihat bahwa gambar tersebut menggambarkan suasanan di restoran. 18. c Sudah jelas 19. b Dari penggambaran isi puisi tersebut jelas menggambarkan harapan seorang petani. 20. a Sudah jelas 21. b Sesuai dengan paragraf yang telah dipaparkan, tulisan yang pantas dipasang di jalan tersebut adalah Hatihati!.
Bhs. Indonesia SD

Taman Safari adalah padang luas dan terbuka yang dijadikan sebagai kebun binatang Agrobisnis adalah usaha yang berhubungan dengan tanah pertanian. Agrowisata adalah wisata yang sasarannya adalah pertanian (perkebunan, kehutanan, dan sebagainya).

22

22. a Sudah jelas 23. a Sudah jelas 24. a • Gulma adalah tumbuhan yang termasuk bangsa rumput yang merupakan pengganggu bagi kehidupan tanaman utama; tumbuhan pengganggu. • Hama adalah Hewan yang mengganggu produksi pertanian seperti babi hutan, tupai, tikus, dan terutama serangga. • Humus adalah bahan organik, terutama berasal dari daun dan bagian tumbuhan lainnya yang menjadi lapuk sesudah mengalami pelapukan di atas permukaan hitam, banyak mengandung unsur hara yang diperlukan tumbuhan. • Gambut adalah tanah lunak dan basah, terdiri atas lumut dan bahan tanaman lain yang membusuk (biasanya terbentuk di daerah rawa atau di danau yang dangkal.) 25. a Sudah jelas 26. b Gagasan pokok adalah masalah utama atau topik utama yang di bahas dalam suatu bacaan atau wacana. Gagasan yang terdapat dalam paragraf tersebut adalah manfaat menabung bagi Nia. 27. b Sudah jelas 28. a Sinonim adalah pertalian du kata atau lebih yang memiliki makna yang sama atau hampir sama. Sinonim kata pesona adalah daya tarik. 29. a Sudah jelas 30. d Sudah jelas II. Isian 1. Pandangan air muka yang memperlihatkan perasaan seseorang dalam membaca puisi. 2. memerhatikan
Bhs. Indonesia SD

ekspresi pesawat serta merta Mengapa kamu menabung Din? Pembeli senang karena toko itu memberi diskon. 8. Maluku 9. latar 10. tanggapan

3. 4. 5. 6. 7.

PREDIKSI ULANGAN SEMESTER Mendengarkan Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan oleh gurunya, kemudian mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dalam cerita rakyat tersebut.) Teks mendengarkan ditentukan oleh guru. Berbicara Kebijaksanaan guru (Siswa membuat percakapan sederhana untuk dua orang dengan tema “Lingkungan”, kemudian peragakan percakapan tersebut di depan kelas sesuai dengan peran masing-masing.) Membaca 1. Pahlawan 2. Veteran adalah bekas prajurit, bekas pejuang. 3. tombak, keris, parang, pedang, panah, bambu runcing, atau senjata tajam lainnya. 4. Karena mereka yang berjuang demi membela tanah air tercinta. 5. Kakek mengharapkan Dimas bisa meneruskan cita-cita mereka (pahlawan). Menulis I. Pilihan Ganda 1. d Sudah jelas 2. c Horor adalah drama yang ceritanya menyeramkan. 3. d • tunawisma : tidak mempunyai tempat tinggal; gelandangan. • tunadaksa : cacat tubuh • tunanetra : tidak dapat melihat; buta. • tuna karya : pengangguran.
Kelas 5A

23

4. a Berdasarkan gambar yang tersedia kalimat perintah yang sesuai dengan gambar adalah Jagalah Kebersihan Toilet! 5. d Trotoar adalah tempat berjalan bagi para pejalan kaki. 6. d Surat dinas termasuk ke dalam surat resmi. 7. b • Latar adalah tempat dan waktu terjadinya peristiwa. • Alur adalah urutan peristiwa yang telah membentuk cerita. • Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca. • Tema adalah inti permasalahan yang akan dibahas. 8. c Sudah jelas 9. d Sudah jelas 10. d Dari penggalan cerita tersebut bahwa tokoh-tokohnya adalah Roro Jonggrang, gadis Prambanan, Bandung Bandawasa. 11. a Sudah jelas 12. b Sudah jelas 13. c Kalimat acak tersebut agar menjadi paragraf yang baik disusun menjadi (2) – (4) – (1) – (3). 14. c Dari gambar terlihat jelas anak yang berkelahi dengan temannya, maka kewajiban kita harus melerainya. 15. c Sudah jelas 16. d Sudah jelas 17. b Sudah jelas

18. d Pilihan (d) merupakan kalimat majemuk setara. Kalimat majemuk setara adalah kalimat majemuk yang unsur atau bagian-bagiannya memiliki hubungan yang sederajad. Kalimat ini ditandai dengan kata penghubung dan, lalu, lagi. 19. a Maksud dari meja hijau adalah pengadilan. 20. a Sudah jelas tergambar dari penggalan cerita tersebut. 21. d Sudah jelas 22. c Sudah jelas 23. a Sudah jelas 24. d Sudah jelas 25. c Suaka alam adalah tempat melestarikan hewan dan tumbuhan. 26. d Sudah jelas 27. d Sudah jelas 28. c Sudah jelas 29. c Koperasi konsumsi adalah koperasi yang menyediakan kebutuhan pokok sehari-hari. 30. a Antonim adalah perlawanan kata. Antonim kredit adalah kontan II. Isian 1. wawancara 2. tanggapan/pendapat 3. bangkrut 4. koma 5. Jangan membuang sampah di sungai! 6. Kpm 7. Yatim piatu 8. paragraf 9. tanggapan 10. resmi

Kelas 5A

24

Bhs. Indonesia SD

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->