P. 1
RPP Seni Budaya SMK Kelas XI Semester 1

RPP Seni Budaya SMK Kelas XI Semester 1

4.0

|Views: 9,047|Likes:
Published by moplosis

More info:

Published by: moplosis on Nov 29, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/30/2014

pdf

text

original

Bp.cipta jaya.

doc RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi: 1. Mengapresiasi karya seni kriya Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara 1.2. Menampilkan sikap aprsiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Indikator :

1. Menjelaskan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara 2. Mendeskripsikan dan menjelaskan teknik membuat suatu karya seni kriya 3. Mampu mengapresiasi karya seni kriya Nusantara 4. Mendeskripsikan teknik membuat karya seni kriya Nusantara Alokasi Waktu : Tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk: • Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara • Mempelajari teknik membuat berbagai karya seni kriya B. Materi Pembelajaran • Gagasan dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara • Teknik membuat karya seni kriya di wilayah Nusantara C. Metode Pembelajaran Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni kriya yang memiliki khas Nusantara. 2. Guru meminta siswa berdiskusi tentang kecenderungan gagasan yang kira-kira melatarbelakangi penciptaan karya itu. 3. Siswa mencari informasi di internet tentang proses penciptaan/pembuatan karya seni tersebut. 255 Bp.ciptajaya.doc

Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat suatu karya seni kriya khas Nusantara. C. Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya tersebut dalam beberapa kalimat ringkas.doc 4. Siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu.ESIS • Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang yang relevan • Internet D. Contoh Penilaian Format Penilaian Aspek yang dinilai Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Nilai Kualitatif Indikator Nilai Kuantitatif 256 Bp. 5. Siswa mempelajari teknik pembuatan karya seni tersebut dengan meniru membuat karya tersebut. 6.doc Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif . 7.Bp.ciptajaya.cipta jaya. Sumber Belajar • Kurikulum KTSP dan perangkatnya • Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI .

....................doc 80-100 70-79 60-69 45-59 Memuaskan Baik Cukup Kurang cukup 4 3 2 1 Mengetahui............ ………......ciptajaya..Bp................... NIP/NRK.........doc ............ ..... Guru Mata Pelajaran ... Kepala Sekolah/Yayasan ……………………..............cipta jaya................... 257 Bp.. NIP/NRK.

ciptajaya. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya Kompetensi Dasar : o Merancang karya seni kriya dengan memanfatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara o Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara o Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah o Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Indikator : • Mampu menjelaskan teknik membuat suatu karya seni kriya Nusantara dan merancangnya • Menciptakan sebuh rancangan karya seni kriya dengan kandungan unsur corak seni Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni kriya berdasarkan teknik yang telah dirancang • Siswa mampu membuat karya seni kriya berdasarkan corak yang telah direncanakan • Menyiapkan karya seni rkriya untuk dipamerkan • Mengatur dan menata karya seni kriya dalam pameran Alokasi Waktu : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk: • Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara • Mempelajari teknik membuat berbagai karya seni kriya Materi Pembelajaran • Gagasan dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara • Teknik membuat karya seni kriya di wilayah Nusantara 258 Bp.Bp.doc .cipta jaya.doc RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi: 2.

Siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu. Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya tersebut dalam beberapa kalimat ringkas.doc Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif .Bp. Siswa mempelajari teknik pembuatan karya seni tersebut dengan meniru membuat karya tersebut. pemberian tugas. diskusi. tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.ESIS • Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang yang relevan • Internet Contoh Penilaian Format Penilaian Aspek yang dinilai Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut Kemampuan siswa 259 Bp. 2. Siswa mencari informasi di internet tentang proses penciptaan/pembuatan karya seni tersebut. 5.ciptajaya.cipta jaya.doc Metode Pembelajaran Pendekatan life skill. 3. Sumber Belajar • Kurikulum KTSP dan perangkatnya • Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI . Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat suatu karya seni kriya khas Nusantara. Guru meminta siswa berdiskusi tentang kecenderungan gagasan yang kirakira melatarbelakangi penciptaan karya itu. 6. Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni kriya yang memiliki khas Nusantara. 4. 7.

..................... ............. ……….doc .... NIP/NRK....Bp............ Kepala Sekolah/Yayasan ……………………..........doc merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Nilai Kualitatif Indikator 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Mengetahui.............. 260 Bp...... NIP/NRK............ Guru Mata Pelajaran .........ciptajaya..............cipta jaya....

dll.1.). diskusi.doc . • Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group • Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan • Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa. Kelompok (unisono. Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk: memainkan musik Materi Pembelajaran o Praktek bermain musik/vokal: 1. Individual 2. tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran • Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop. • Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok.doc RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi: 2. paduan suara) Metode Pembelajaran Pendekatan life skill. dangdut. Memainkan musik Indikator : • Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok. • Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu. rock. pemberian tugas.ciptajaya. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik Alokasi Waktu : 32 x 45 menit Kompetensi Dasar : 2.cipta jaya.Bp. 261 Bp. • Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. jazz.

Kamus Musik.ciptajaya. Yogyakarta. Sumber Belajar • Banu. • Rekaman musik: hiburan. PML. dan amal. Kanisius. dll • Contoh beberapa hasil aransemen musik Contoh Penilaian Format Penilaian Aspek yang dinilai Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Nilai Kualitatif Indikator 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif 262 Bp. Modern. Yogyakarta. Pono.doc • Memainkan musik/menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair.cipta jaya. (1995). Dieter. bisnis. Sejarah Musik.doc . • Koran. • Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. • Mack. media elektronik. majalah.Bp. (1994).

....doc Mengetahui....................... ..... ………..... NIP/NRK......Bp....... Kepala Sekolah/Yayasan …………………….......cipta jaya....ciptajaya.......... NIP/NRK.... Guru Mata Pelajaran ..... 263 Bp.............................doc ...............

• Kreasi tari tunggal. pemberian tugas. Metode Pembelajaran Pendekatan life skill.ciptajaya.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok Indikator : • Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan • Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal. berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk : mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok Materi Pembelajaran • Gagasan tari. berpasangan atau kelompok.cipta jaya.Bp. • Koreografi.doc RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari Alokasi Waktu : 32 x 45 menit Kompetensi Dasar : 2. diskusi. tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran • Menjelaskan gagasan (tema) tari: Cerita rakyak Kehidupan sehari hari Dongeng Legenda • Naskah tari Sinopsis Skenario • Menemukan gagasan dasar tari • Mengeksplorasi gerak • Menyusun gerak Ruang 264 Bp.doc . • Pergelaran tari.

ciptajaya.Bp.doc . Sumber Belajar • Buku koreografi • Buku cerita rakyat • Buku komposisi tari Contoh Penilaian Format Penilaian Aspek yang dinilai Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Nilai Kualitatif Indikator 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif 265 Bp.cipta jaya.doc Waktu Tenaga • Menyusun pola lantai • Menyusun karya tari tunggal. berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah. berpasangan atau kelompok sederhana • Mempergelarkan karya tari tunggal.

.doc .......cipta jaya.............. ………................doc Mengetahui.................... Guru Mata Pelajaran .. NIP/NRK................ ..Bp................. NIP/NRK...ciptajaya...... Kepala Sekolah/Yayasan …………………….... 266 Bp................

Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater Rancangan pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater Tujuan Pembelajaran siswa mampu untuk : merancang persiapan pergelaran teater .doc . Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater Metode Pembelajaran Pendekatan life skill. Indikator • • • : Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya.Bp.cipta jaya. o Ketua produksi o Sekretaris o Bendahara o Sie. Materi Pembelajaran Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater • Bidang Produksi • Bidang Artistik.1 Merancang persiapan pergelaran teater. • Bidang Produksi. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater Alokasi Waktu : 32 x 45 menit Kompetensi Dasar : 2. • Bidang Artistik. diskusi. Dokumentasi 267 Bp. tanya jawab Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran • Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater • Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater • Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik • Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari.ciptajaya. Perancangan produksi/pergelaran Teater. pemberian tugas.doc RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Seni Teater Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi: 2.

Perlengkapan. ekspresi.doc o Sie.ciptajaya. rias. suara. dialog. cahaya. pesan moral. o Sutradara o Pemain o Penata musik o Penata busana o Penata rias o Penata panggung o Penata cahaya o Penata suara Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masing-masing: o Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi.cipta jaya.doc . sekretaris. Publikasi o Sie. Dokumentasi. sie. dan musik ilustrasi) o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra: melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak. dll) o Bidang artistik: bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung.Bp. penghayatan). bendahara. dll. Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater Buku Manajemen Produksi Teater Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarmaya) Rancangan produksi Naskah/lakon teater • • • • • • • • Sumber Belajar • • • • 268 Bp. busana. Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik.

.....cipta jaya... ...................... Guru Mata Pelajaran ................. NIP/NRK..... ………...................doc Contoh Penilaian Format Penilaian Aspek yang dinilai Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar Jumlah Nilai Kriteria Penilaian : Kriteria Nilai Kualitatif Indikator 80-100 Memuaskan 70-79 Baik 60-69 Cukup 45-59 Kurang cukup Nilai Kuantitatif 4 3 2 1 Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Mengetahui..... 269 Bp............ciptajaya.......Bp.......doc ........ NIP/NRK.. Kepala Sekolah/Yayasan ……………………............

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->